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Prova FAPEC - 2018 - UFMS - Psicólogo - Área 1

ID
2885590
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a grafia e uso de homônimos, a pontuação e o emprego de tempos e modos verbais estão corretos:

Alternativas
Comentários

  • gab: A

    Quem vir o filme vai entender por que foi escolhido, disse David Schurmann, diretor do filme Pequeno segredo, selecionado para representar o Brasil na disputa por uma vaga no Oscar 2017.

    Bons estudos.

  • Essa questão esta estranha, pois esse "porque" da letra A não faz alusão a pergunta, mas a resposta. Por gentileza, alguém poderia me explicar?

  • Esse "por que" significa "pela qual" ou "motivo".

    "Quem vir o filme vai entender por que (o motivo) foi escolhido”, disse David Schurmann, diretor do filme Pequeno segredo, selecionado para representar o Brasil na disputa por uma vaga no Oscar 2017"

  • POR QUE, SEPARADO( COMEÇO DE PERGUNTA OU "POR QUE MOTIVO( OU PELO QUAL).

  • Ver (infinitivo) é o verbo que significa olhar, observar, enxergar. Já vir significa deslocar-se, até um lugar, encaminhar-se. A confusão está no fato de que o futuro do subjuntivo de ver é vir, já que é um verbo irregular. Ou seja, quando você usa a frase “se eu a vir” (lembrando que subjuntivo é o modo verbal que expressa dúvida ou incerteza sobre a ação), você está falando do verbo ver, no sentido de “se eu a encontrar”, mas no tempo verbal do futuro do subjuntivo. 

    ver é vir, e o de vir é vier

    https://guiadoestudante.abril.com.br/blog/duvidas-portugues/ver-ou-vir/

  • GAB.A.

    Quem vir o filme, vai entender por que foi escolhido.

    Letra A.

  • Também não estava entendendo o porquê da letra A está correta, sendo que o "por que" separado é utilizado em perguntas, porém, pesquisando aprendi que ele também pode ser utilizado quando estiverem presentes (mesmo que não explícitas) as palavras “razão” e “motivo”.

    Ex:

    - Todos sabem por que motivo ela faltou a aula?

    - Ela falou por que (motivo, razão) estava triste?

  • POR QUE

  • Exemplo de vir: 

    – Se eu vir o diretor, explico a ele o problema discutido na última reunião.

    Explicação do por que (pelo qual):

    Há casos em que por que representa a sequência preposição + pronome relativo, equivalendo a "pelo qual" (ou alguma de suas flexões (pela qual, pelos quais, pelas quais).

  • Música dos (PORQUES) ... É SEPARADO PARA PERGUNTAR, É COM ACENTO SOMENTE NO FINAL , SERÁ JUNTINHO PARA RESPOSTA E COM ACENTO PARA MOTIVO REAL.

  • GABARITO A

    RESUMO

    PORQUE - Já que, visto que, uma vez que

    PORQUÊ - substantivo, o motivo, a razão.

    POR QUÊ - seguido de pontuação.

    POR QUE - por que motivo/razão, pelos quais, pela qual

    bons estdos

  • A língua portuguesa é muito confusa.

  • Lembre-se: o futuro do subjetivo de ver é vir, e o de vir é vier.

    Veja exemplos:

    – Se ela vier à festa, prometo que entregarei o presente.

    – Se o Fernando vier aqui procurando por mim, diga a ele que não estou.

    – Se você vir a minha mãe, avise a ela que cheguei bem.

    – Se eu vir o diretor, explico a ele o problema discutido na última reunião.

  • Só em saber os conceitos dos Porquês você acerta a questão, logo otimizo o tempo rs

  • esse por que deveria ser: junto e com acento.essa questao deveri SER ANULADA.

  • O "por que" da alternativa A está no sentido de "por qual motivo".

  • Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)

    Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)

  • Quando erramos nossa sorte são os comentários dos colegas, pq professores.....onde estão????

  • Por que separado sem acento, única alternativa A

ID
2885593
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observando a grafia, o uso de homônimos ou parônimos, a regência, o emprego (presença ou ausência) do “acento” indicativo de crase, a coesão e a concordância, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir: _______ de se evitar uma invasão desenfreada de palavras estrangeiras em uma língua, é preciso que se _______ critérios, ________ o primeiro deve ser _____: __ adoção de estrangeirismos deve corresponder __ falta, no vocabulário dessa língua, de termos perfeitamente adequados __ expressão de conceitos novos. _______, corre-se o risco de _______ da identidade linguística.

Alternativas
Comentários
  • Para quem não é assinante: gabarito E

  • "Afim" é um adjetivo e significa igual, semelhante, parecido.

    Suas ideias são afins.

    Possuem temperamentos afins; por isso se relacionam tão bem.

    "A fim" faz parte da locução "a fim de", que significa para, com o propósito, com o intuito e indica finalidade:

    Fez tudo aquilo a fim de nos convencer de sua inocência.

    Apresentou-nos todas as propostas de pagamento a fim de vender os produtos.

    Perca – é uma forma verbal, ou seja, flexão do verbo “perder”. Aparece na primeira e terceira pessoa do singular do presente do subjuntivo e na 3ª pessoa do singular do imperativo.

    Exemplos: 

    a) Não perca tempo! (3ª pessoa do singular do imperativo)

    b) Não quero que ele perca essa vaga! (3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)

    c) Espero que ele não perca a cabeça ao conversar com ela. (3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)

    Perda – é um substantivo que significa se privar (desapossar, excluir) de alguém ou de algo que se tinha. É fácil saber porque SEMPRE QUE FOR SUBSTANTIVO, admitirá um ARTIGO, PRONOME OU NUMERAL antes desse termo.

    Exemplos:

    a) Espero que não haja a perda de bagagens nesta companhia aérea.

    b) Carolina está triste, pois a perda do pai a abalou muito. 

    c) O carro deu perda total.

  • GABARITO: E

    Complementando o comentário da colega Vanessa Silva:

    Usamos "Senão" em frases que indicam:

    -> do contrário / de outro modo:

    Fala, senão ficarás de castigo.

    -> mas sim:

    Seu cabelo não era nem louro nem preto, senão ruivo.

    ->exceto, salvo, a não ser:

    Todos os alunos, senão Joana, foram aprovados.

    -> defeito, falha:

    Não encontrei nenhum senão em seu trabalho.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Usamos "Se não" em frases que indicam:

    -> condição, alternativa, incerteza, dúvida.

    Se não for à festa, avise com antecedência. (condição)

    Havia três crianças brincando, se não quatro. (incerteza)

    Fonte: https://www.soportugues.com.br/secoes/FAQresposta.php?id=13

  • "corresponder a falta" tá certo? Não teria crase? já que O verbo é transitivo indireto e é regido pela preposição a que, no caso deste verbo, introduz o 

  • Questão passível de anulação. No contexto, não cabe crase em "... A adoção"

  • A crase em adoção ocorreu pois as orações estão fora da ordem.

  • Falta de atenção induz ao erro, galera.

    A crase antes de adoção é exigida por "critérios". Pois a parte "..., ________ o primeiro deve ser _____: ..." do texto pode ser suprimida, então ficaria assim "..., é preciso que se definam critérios à adoção..."

    Ou melhor, trocando "adoção" por uma palavra masculina qualquer: "..., é preciso que se definam critérios ao estrangeiro...". Então, crase obrigatória antes de "adoção".

    Bons estudos!

  • Observando a grafia, o uso de homônimos ou parônimos, a regência, o emprego (presença ou ausência) do “acento” indicativo de crase, a coesão e a concordância, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto a seguir: ____A FIM___ de se evitar uma invasão desenfreada de palavras estrangeiras em uma língua, é preciso que se ___DEFINAM____ critérios, ___DOS QUAIS_____ o primeiro deve ser _ESTE____: _À_ adoção de estrangeirismos deve corresponder _A_ falta, no vocabulário dessa língua, de termos perfeitamente adequados _À_ expressão de conceitos novos. _SENÃO______, corre-se o risco de ___PERDA____ da identidade linguística.

  • Se colocamos na cabecinha que "onde" se usa apenas para indicar "lugar', já é meio caminho andado na vida! ;)

    Rumo à aprovação!

  • gostei da questão, é possível revisar vários tópicos com ela

  • Questão bem elaborada pela banca, com ela é possível revisarmos vários temas. Entretanto, concordo com o colega Luan Moreira. O verbo corresponder é VTI ou PRONOMINAL e rege a preposição "a". Como a oração está deslocada, de maneira reorganizada, ficaria assim:

    "...é preciso que se definam critérios, dos quais o primeiro deve ser este: à adoção de estrangeirismos deve corresponder a falta de termos perfeitamente adequados à expressão de conceitos novos no vocabulário dessa língua. "

    Percebam que o substantivo falta está caracterizado. Portanto, o que ao meu ver, não facultaria a crase tornando o gabarito inválido, mesmo que possível por eliminação esdrúxula encontrá-lo.

    Bons estudos, pessoal!

  • A FIM de se evitar uma invasão desenfreada de palavras estrangeiras em uma língua, é preciso que se DEFINAM critérios, DOS QUAIS o primeiro deve ser ESTE: A falta de termos perfeitamente adequados À expressão de conceitos novos no vocabulário dessa língua deve corresponder À adoção de estrangeirismos. Se colocar nessa ordem fica mais fácil entender a crase nas palavras falta e adoção.

  • ......critérios, ___DOS QUAIS_____ ........

    donde surgiu essa regência que exigiu a preposição DE na palavra '' DOS QUAIS '' ?

  • Estava analisando nesse prisma e faz muito sentido. Se na questão não houvesse a seguinte parte "evitar uma invasão desenfreada de palavras estrangeiras em uma língua" tudo mudaria e haveria ambiguidade.

    Entretanto, perceba o seguinte raciocínio: se considerássemos a forma correta sendo "A adoção de estrangeirismos deve corresponder à falta, no vocabulário dessa língua, de termos perfeitamente adequados à expressão de conceitos novos." esse trecho teria o seguinte sentido :

    -Cada vez que não houvesse uma palavra para nomear algo (ação, objeto, coisa, etc) , preencheríamos esse vazio por meio de um estrangeirismo certo? O que ocorreria com o tempo? Para cada vez que eu colocasse um estrangeirismo em uma situação nova sem palavra certa, eu iria entulhando pouco a pouco a língua de estrangeirismos. Ou seja, se fosse correto o entendimento acima, eu iria contra a ideia do texto que é de "deter a invasão desenfreada de estrangeirismos na nossa língua!

    Assim se pensássemos de maneira oposta e invertêssemos as crases, agora sim, a falta "que toma o lugar" do estrangeirismo, ou seja, eu "removo" os estrangeirismos da língua. É realmente uma interpretação difícil de se fazer e pouco usual, ficando mais na teoria do que na prática pois é uma lógica confusa. Depois dessa até penso em lecionar interpretação de texto, rsrsrs.

ID
2885629
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que NÃO há erro de pontuação:

Alternativas
Comentários

  • 1-Não se coloca vírgula entre sujeito e verbo (caso da letra "B")

    2-Não se separa os objetos diretos e indiretos ( casos da letra "D" e"E")

  • a.

    Não se coloca vírgula entre sujeito e verbo.

    Não se separa os objetos diretos e indiretos.

  • ARTHUR, Kd você. Só podemos contar com seus comentários esclarecedores!

  • Esta banca, a cada matéria da prova, tem 2 ou 3 questões que são difíceis, e as outras são razoáveis.

  • A - CORRETA;

    B - Um dos requisitos essenciais de um recurso, é além de argumentação consistente: a formalização do pedido. Seja de retificação do gabarito, seja de anulação da questão.

    C- Em não havendo formalização de pedido, a banca pode indeferir o recurso sem discutir mérito, mesmo que o candidato esteja certo por considerar inepta a petição. O que no caso de o candidato ter razão pode prejudicá-lo.

    D - Informamos aos candidatos que, a partir da divulgação do gabarito preliminar terão prazo para interpor recursos, sendo que esse prazo, foi definido em edital.

    E - Informamos aos candidatos, que a partir da divulgação do gabarito preliminar terão prazo para interpor recursos. Sendo que, esse prazo, foi definido em edital.

  • Alguém mais experiente pode me ajudar? Na a) "além de argumentação consistente" é um aposto?

ID
2885632
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A alternativa correta quanto à grafia e acentuação das palavras é:

Alternativas
Comentários

  • A acentuação do plural de papel – papéis – e caracol – caracóis – deve-se ao facto de estarmos perante palavras oxítonas terminadas em ditongos semiabertos, –ei e –oi. Todas as palavras oxítonas que terminam desta forma são sempre acentuadas (ex.: papéis, anéis, fiéis).

    Quem nasce no Mato Grosso é mato-grossense, com hífen.

    Quem nasce no Mato Grosso do Sul é sul-mato-grossense ou mato-grossense-do-sul

  • QUAIS PALAVRAS ESTÃO ERRADAS NA LETRA A?

  • CORRÉU.

    Aquele que é acusado de conduta criminosa em conjunto com outro ou outros acusados no mesmo processo penal; coacusado.

  • Sócio-proprietário

    Em sua quinta edição, de 2009, a primeira após o Acordo Ortográfico, o VOLP faz constar o substantivo composto sócio-gerente.

    É importante complementar com a observação de que nenhum outro substantivo composto, formado pelo primeiro elemento sócio, foi registrado pelo VOLP; não parece difícil, entretanto, concluir que os demais da consulta sigam o mesmo rumo: sócio-administrador e sócio-diretor.

    https://www.migalhas.com.br/Gramatigalhas/10,MI127577,41046-Sociogerente+ou+Sociogerente

  • e.

    porta-sacos, sul-mato-grossense.

  • correpreprodesin = não admintem hífen.

    co;

    re;

    pre;

    pro;

    des;

    in.

    obs: átonos

  • As palavras oxítonas com os ditongos abertos terminadas em ei, eu ou oi tem acento, não sei por que eu me esqueço disso

  • Regra 1 - Prefixos terminados em vogal (a, e, i, o, u) pedem hífen com "H" ou com as mesma vogal, e caso a próxima palavra comece com "r" ou "s", dobra-se ficando "rr" e "ss"

    Contra-ataque.

    Contrarreforma.

    Contrassenso.

    Anti-horário

    Anti-inflamatório

    Antiético

    Autorretrato

    Micro-ondas

    Microrregião

    Exceções: re - co- pre - tele (nunca pedem hífen)

    Reenviar

    Cooperar

    Coautor

    Corréu

    Coerdeiro

    Telemensagem.

    Teleducação

    preestabelecer.

  • Regra 1 - Prefixos terminados em vogal (a, e, i, o, u) pedem hífen com "H" ou com as mesma vogal, e caso a próxima palavra comece com "r" ou "s", dobra-se ficando "rr" e "ss"

    Contra-ataque.

    Contrarreforma.

    Contrassenso.

    Anti-horário

    Anti-inflamatório

    Antiético

    Autorretrato

    Micro-ondas

    Microrregião

    Exceções: re - co- pre - tele (nunca pedem hífen)

    Reenviar

    Cooperar

    Coautor

    Corréu

    Coerdeiro

    Telemensagem.

    Teleducação

    preestabelecer.

  • A) carboidratos; micro-organizações; corréu; sócio-proprietário.

    B) carboidratos; micro-empreendedores; corréu; sócioeconômico.

    C) salário-família; conta-corrente; bolsaescola; heroísmo.

    D) caracóis; hotéis; porta-sacos; sul-mato-grossense.

    E) porta-sacos; sul-mato-grossense; caracóis; hotéis.

  • SÓCIO-ECONÔMICO ou SOCIOECONÔMICO?

    Quando o elemento SÓCIO for substantivo, devemos grafar com acento agudo e hífen: “sócio-fundador, sócio-gerente, sócio-presidente”

    No entanto, quando o elemento SOCIO for adjetivo (a conhecida redução de social), devemos grafar sem o acento agudo e sem o uso de hífen: “sociopolítico, socioeconômico, sociocultural, sociolinguístico”.

    https://exame.abril.com.br/carreira/estas-tres-duvidas-sao-frequentes-sobre-uso-de-hifen-em-portugues/

  • Cada explicação, entendo que a intenção é boa, mas vamos ter cuidado, tem informações passada de forma errônea.

  • @Raíssa Machado a palavra é junta.

  • A alternativa correta quanto à grafia e acentuação das palavras é:

    A- carboidratos; micro-organizações; co-réu; socioproprietário.

    corréu, sócio-proprietário

    B-carbo-hidratos; micro-empreendedores; corréu; sócio-econômico.

    carboidrato, microempreendedor

    C-salário família; conta-corrente; bolsaescola; heroismo.

    bolsa-escola, heroísmo

    D- portassacos; sul-matogrossense; caracois; hoteis.

    porta-sacos , sul-mato-grossense , caracóis,hotéis

    E-porta-sacos; sul-mato-grossense; caracóis; hotéis.

  • Pq porta-saco tem hífen se a regra fala que prefixo terminado com vogal e iniciado com s dobra-se a consoante ? Ex. Minissaia.

  • Juliana Pedrosa, porta-saco se escreve com hífen pq é palavra formada por composição de 2 elementos q mantêm sua acentuação própria, mas compondo uma nova de outro sentido, como, por exemplo, em salário-família, onde salário e família perdem seu significado inicial (mas mantêm, cada um, sua acentuação); veja q isso não ocorre com neurocirurgião, pq? exatamente pq um neurocirurgião não deixa de ser cirurgião, ou seja, mesmo mantendo sua acentuação, nos 2 termos, o significado de cirurgião manteve-se; então, resumindo, p vc saber se a palavra composta deve ter ou não o hífen, procure ver se, ao juntar os 2 termos: 1-se a acentuação mudou, se mudou não receberá o hífen (mas há exceções) e 2-se o sentido se manteve ou não, se o sentido mudar, então deverá receber o hífen (mas há exceções). Repare: porta-saco, os 2 elementos mantiveram sua acentuação (pOrta, sAco, em maiúsculo a vogal tônica, e ela permaneceu depois da composição) e o significado mudou, um saco não é mais saco. espero ter ajudado.

  • dica . não se atentam a detalhes as provas são muito superficial. esse assunto não pede muito da gente e é fazendo questões que vamos nos acostumar qual estilo das bancas, o q tem q saber mais desse assunto é justaposição. -palavras q terão que ser dobradas, vogais iguais, vogais diferente , alguns prefixos, uso do não , quase, des e in, o resto com o tempo vc aprende vai fazendo questão que vai ficar tudo tranquilo depois.

  • quem inventou o hífen deveria ir para o inferno.

    só um desabafo

  • Vale observar que "carboidratos" também pode ser grafado como carbo-hidratos. Excelente questão!

ID
2885635
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a seguinte sentença: Se é verdade todos os solteiros não são felizes e que alguns adultos são felizes. Então, é necessariamente verdade que:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

  • Não sei explicar, mas é o item E.

  • Se TODOS os solteiros não são felizes e

    alguns adultos são felizes, logo

    algum adulto não é solteiro, pois TODOS os solteiros não são felizes.

  • TODOS os solteiros não são felizes.

    Alguns adultos são felizes.

    Algum adulto não é solteiro

    E quanto a letra b

    ALGUM SOLTEIRO É ADULTO.

    SABEM PORQUE ESTÁ ERRADA? PENSEM AI

    É muito simples negar proposições quantificadas.

    Isso pode ser resumido na seguinte tabela:

    ProposiçãoNegaçãoUniversal afirmativa (“todo…”)Particular negativa (“algum… não”)Universal negativa (“nenhum…” ou “todo… não…”)Particular afirmativa (“algum…”)Particular afirmativa (“algum…”)Universal negativa (“nenhum…” ou “todo… não …”)Particular negativa (“algum… não”)Universal afirmativa (“todo…”)

     

    Vamos repetir:

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-negacao-de-todo-e-nenhum-4/

  • Pra ser feliz tem que ser casado, e alguns adultos são felizes, então alguns adultos são casados.

  • É só ir contradizendo as alternativas e eliminando.

  • QC podia liberar pra gente postar foto. Nesse tipo de questão, só mostrando no papel mesmo. Usei diagramas.

  • Um colega do QC me ensinou a fazer diagramas pela internet.

    >>>>>>> http://sketchtoy.com/68998836 <<<<<<<

  • GAB: E

    TODOS os solteiros não são felizes

    ALGUNS adultos são felizes. 

    Podemos concluir que:

    Se é solteiro, então não é feliz

    Se é feliz, não é solteiro.

    Logo, se alguns adultos são felizes, esses não podem ser solteiros.

    Item correto: E) algum adulto não é solteiro. (justamente os adultos que são felizes)

  • diagramass,esses 4 grupos não se misturam.

ID
2885638
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sequência lógica formada por letras e números:


4, C, 5, D, 8, G, 9, H, 12, ...


O 12º termo dessa sequência é um(a):

Alternativas
Comentários

  • 4, C,5,D,8,G,9,H,12,K,13,L,16,O,17,R

  • 4, C,5,D,8,G,9,H,12,J,13,K,16

  • 4, C, 5, D, 8, G, 9, H, 12, K, 13, L, 16, O

  • Complementado as informações dos colegas...

    A questão trata de uma sequência mista. Os números crescem (+1 e +3), ou seja, 4, 5(4+1), 8(5+3), (8+1),.... E as letras muda neste mesmo sentido (1ª letra depois e 3ª letra depois), sou seja, D(1ª letra depois do C), G(3ª letra depois do D)...

ID
2885641
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante o ano de 2017, a Escola Xavier teve 205 dias letivos; 5 professores revezavam o dia de trabalho, fazendo um rodízio. No rodízio, a cada dia trabalhavam exatamente 4 dos 5 professores, por ter somente quatro turmas, e cada um dos 5 professores trabalhou a mesma quantidade X de dias úteis.


Se dividir o número X por 6, o resto da divisão é:

Alternativas
Comentários

  • O meu deu resultado 5 alguém pode explicar o correto ?

  • 50 /6=0,8

    resta 2.

    5 dias úteis divide por 6.

  • Tendo 5 profs e somente 4 trabalhando por dia e se revezando, teremos 1 prof folgando por dia, logo cada professor tem uma folga por semana.

    Cada semana tem 5 dias uteis.

    Daí 205/5 = 41 semanas.....logo todos tiveram 41 dias de folga, assim (205 dias uteis ou letivos - 41 dias uteis folgados) ===> 205 - 41 = 164 dias úteis que cada professor trabalhou, ou seja X=164.

    Assim, 164 = (6 x 27) + 2 => resto =2, resposta letra B

  • 205 dias let. -------- 5 prof

    ? -------- 4 prof

    É uma proporção fundamental

    Portanto cruza os números ficando:

    5.x = 4.205

    x = 820/5

    x = 164

    164 / 6 = 27 com o resto 2***

    2 é a resposta

  • 164/6 é igual 27,3333,dizima periódica com resto 2

  • Faça o MMC:

    MMC (5, 4): 20

    20/6 = 3, restando o número é 2

  • 5 professores

    205 dias letivos trabalhados com 4 professores por dia

    205*4=820 total de dias trabalhados com 4 professores

    porém não são somente 4 professores que trabalharam

    fizeram rodizio portanto 820/5=164 dias letivos trabalhados por cada professor

    x=164/6=27 com resto 2

    "Deus continua vendo valores em vc

    Deus continua acreditando que ai neste coração muitas vezes marcado pelo fracasso

    Existe uma Vitória

    Aquela que vc pode chegar

    Basta vc não desistir"

    ps: exercício igual ao auditor/sefaz/cesp/2019

ID
2885644
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Um agiota emprestou para seu amigo uma quantia de R$ 200.000,00, entregues no ato do pedido de empréstimo, para serem pagos em quatro parcelas anuais consecutivas pelo sistema de amortização constante (SAC) e sem prazo de carência. A taxa de juros compostos praticada pelo agiota foi de 25% ao ano, e a primeira parcela será paga um ano após a tomada do empréstimo.


Nessa situação, o valor da segunda prestação a ser paga pelo amigo será:

Alternativas
Comentários

  • Queria poder fazer um upload do quadrinho que fiz de SAC para que pudessem ver como fiz, porque visualmente é muito mais fácil de explicar.... Se alguém souber como faz para subir imagem, me mande mensagem, por gentileza.

  • <img src="https://www.altoastral.com.br/wp-content/uploads/2016/11/calculo-juros-compostos.png">

  • Olá, sobre upload de imagens, testei com a tag html img, mas a funcionalidade não está habilitada. Segue um descritivo do cálculo, espero que auxilie.

    CAPITAL

    R$ 200.000,00

    CARÊNCIA

    0

    TAXA DE JUROS

    25,00% a.a.

    VALOR PRESENTE (juros compostos, mas como a carência é zero fica igual ao capital)

    R$ 200.000,00

    NÚMERO DE PRESTAÇÕES

    4

    AMORTIZAÇÃO (VALOR PRESENTE / NÚMERO DE PRESTAÇÕES)

    R$ 50.000,00

    ______________________________________________________________

    PARCELA 01

    SALDO DEVEDOR (VALOR PRESENTE)

    R$ 200.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 50.000,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 100.000,00

    ______________________________________________________________

    PARCELA 02

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 150.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 37.500,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 87.500,00

    ALTERNATIVA C: superior a R$ 87.000,00 e inferior a R$ 88.000,00.

    ______________________________________________________________

    PARCELA 03

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 100.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 25.000,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 75.000,00

    ______________________________________________________________

    PARCELA 04

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 50.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 12.500,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 62.500,00

    ______________________________________________________________

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 00.000,00

  • Olá, sobre upload de imagens, testei com a tag html img, mas a funcionalidade não está habilitada. Segue um descritivo do cálculo, espero que auxilie.

    CAPITAL

    R$ 200.000,00

    CARÊNCIA

    0

    TAXA DE JUROS

    25,00% a.a.

    VALOR PRESENTE (juros compostos, mas como a carência é zero fica igual ao capital)

    R$ 200.000,00

    NÚMERO DE PRESTAÇÕES

    4

    AMORTIZAÇÃO (VALOR PRESENTE / NÚMERO DE PRESTAÇÕES)

    R$ 50.000,00

    ______________________________________________________________

    PARCELA 01

    SALDO DEVEDOR (VALOR PRESENTE)

    R$ 200.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 50.000,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 100.000,00

    ______________________________________________________________

    PARCELA 02

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 150.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 37.500,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 87.500,00

    ALTERNATIVA C: superior a R$ 87.000,00 e inferior a R$ 88.000,00.

    ______________________________________________________________

    PARCELA 03

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 100.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 25.000,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 75.000,00

    ______________________________________________________________

    PARCELA 04

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 50.000,00

    JUROS (SIMPLES DO SALDO DEVEDOR)

    R$ 12.500,00

    AMORTIZAÇÃO

    R$ 50.000,00

    PRESTAÇÃO (JUROS + AMORTIZAÇÃO)

    R$ 62.500,00

    ______________________________________________________________

    SALDO DEVEDOR (SALDO DEVEDOR ANTERIOR - AMORTIZAÇÃO)

    R$ 00.000,00

ID
2885647
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere todos os números positivos de três algarismos que são múltiplos de 9. A soma desses números é:

Alternativas
Comentários

  • Primeiro termo com 3 dígitos multiplo

    de 9: 108.

    Último termo com 3 dígitos multiplo de 9: 999.

    Os múltiplos de 9 formarão uma PA com razão igual a 9.

    An=A1+(n-1)r

    999=108+(n-1)9

    n=100

    Sn=(A1+An).n/2

    S100=(108+999).100/2

    S100=55350.

  • Primeiro: Descobrir o 1º e o ultimo termo:

    1º termo = 108 e ultimo 999

    Segundo: Descobrir a quantidade de termos entre 0 e 999:

    999/9 = 111 termos

    Descobrir a quantidade de termos entre 0 e 99

    99/9 = 11

    Terceiro: Subtrair : 111-11 = 100 termos de três digitos

    Quarto: soma-se o primeiro e ultimo termo entre 108 e 999 ---> 108+999= 1.107

    Quinto: saber quantos pares de termos teremos ----> 100/2=50 pares

    Sexto: multiplicar a soma do primeiro e ultimo termo com a quantidade de pares 1.107*50= 53.350

ID
2885650
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que os três primeiros números de uma sequência (4, x, y, 12) estão em PG e os três últimos estão em PA, e que os números são positivos. O produto dos valores de x e y é:

Alternativas
Comentários

  • Como os 3 primeiros termos estão em PG vale a relação x/4=y/x => x²=4y

    Como os 3 últimos termos estão em PA vale a relação y-x=12-y => 2y-x=12

    Resolvendo o sistema chegamos a equação de 2º grau x²-2x-24=0

    Resolvendo a equação chegamos a suas soluções para x (6, -4), entretanto a questão menciona q os valores são positivos então a única solução correta para x é a positiva que vale 6.

    Retornando a uma das equações do sistema de equação inicial obteremos o valor de y = 9.

    O produto x.y = 54

ID
2885653
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que 20 faxineiras trabalhando durante 15 dias limpam 500 m² de um piso, a quantidade necessária de faxineiras para limpar mais 1.500 m² deste piso em 20 dias é:

Alternativas
Comentários

  • (C)


    Regra de Três inversamente no que tange aos dias: 

    FX          Dias             Limpam
    20           20                500

    x            15                 1500


    20X15X1500----->450,000


    450,000 / 10.000 -------------> 45 DIAS

    Logicamente,o candidato, poderia simplificar para não ter esse tanto de zeros.  

  • 20 FAXINEIRAS ---------- 15 DIAS --------- 500 m²

    X FAXINEIRAS ------------ 20 DIAS --------- 1.500 m²

    X * 20 DIAS * 500 m² = 20 * 15 DIAS * 1.500 m²

    X = 450.000 / 10.000

    X = 45 FAXINEIRAS

  • F = 20

    D = 15

    L = 500

    F = x

    D = 20

    L = 1500

    1º Inverte o valor de L.

    2º Multiplica tudo.

    20.15.1500 = 4500000

    x.20.500 = 10000x

    x = 4500000 / 10000

    x = 45

    segue o insta do IEP- Informática Eu Passo.

    questões de Informática e Dicas.

    https://www.instagram.com/informaticaeupasso/?hl=pt-br

  • A expressão "mais 1500m2" fez eu pensar que seriam 2000m2 (500m2+1500m2) e daí a resposta seria 60, que existe no gabarito. Errei por interpretação incorreta.

  • dps que errei entendi

  • Vou deixar aqui uma solução diferente, mais complicada, porém foi como aprendi a resolver. Basta considerar a eficiência de limpeza por faxineira:

    1) Encontrar a quantidade por dia na situação 1:

    500 / 15 = 33,33

    2) Quantidade de metros limpos por pessoa (mantém-se a mesma em todos os casos):

    33,33 / 20 = 1,66

    3) Encontrar a quantidade por dia na situação 2:

    1.500 / 20 = 75

    4) Quantidade de faxineira necessária para limpar 75 metros por dia

    75 / 1,66 = 45,....

    Para facilitar os cálculos trabalhe com os valores multiplicados por 10, isso evita as casa decimais.

    Tem que estar com a matemática básica em dia para resolver dessa maneira, mas também chega na resposta.

ID
2885656
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma sala de aula para concurso, há 4 alunos homens para cada aluna mulher. Quantas alunas mulheres há na sala para o concurso, se o total de alunos em sala é de 360?

Alternativas
Comentários

  • ~ Razão e proporção 

    Homem está para mulher assim como 4 está para 1 

    H = homem
    M = mulher 


    Logo, 


    H/M = 4 / 1  ~ usa propriedade das funções (inverte o 4 com o M e iguala somando em cima e em baixo) 

    H/4 = M/1 = (H+M) / (4+1)  ~ Sabe-se que H+M é o total (360), basta substituir 

    H/4 = M/1 + 360/5  ~  simplificando 360 por 5 

    H/4 = M/1 = 72/1 ~ Só separar e ver quantos homens há e quantas mulheres há 


    * Homens: 

    H/4 = 72 / 1 

    H = 72 * 4 

    H =   288  


    * Mluheres

    M/1 = 72/1 

    M = 72 

     

     

     

    GABARITO E 


    Prova real = 288 + 72 = 360 (total de alunos) 

  • 5 ALUNOS ---- 4 HOMENS

    360 ALUNOS ----- X

    5 * X = 360 ALUNOS

    X = 360 ALUNOS * 4 HOMENS / 5 ALUNOS

    X = 288 HOMENS

    360 ALUNOS - 288 HOMENS = 72 MULHERES.

  • Não sei se meu raciocínio foi certo mas como o número de homens equivalem a 4 vezes o número de mulher coloquei:

    Mulheres Homens total

    x 4x 360

    x+4x=360

    5x=360

    x=360/5

    x=72

    Gabarito E

  • 4 HOMENS / 5 PESSOAS = 80%

    1 MULHER / 5 PESSOAS = 20%

    20% DE 360 = 72

  • 360/5 = 72

  • Pessoal resolvi assim, considerei como grupo . Um grupo equivale a 5 pessoas sendo que 4 são homens E UMA É MULHER. Então dividi o total de alunos 360 por 5 pessoas = deu 72 grupos de pessoas, só que em cada grupo existe apenas uma mulher, logo o total de mulheres foi 72!!

ID
2885659
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sabendo que os valores lógicos das proposições simples p e q são: q falsa e p verdadeira, qual é a alternativa que apresenta a proposição lógica composta com valor verdadeiro?

Alternativas
Comentários

  • q ∨ ~ p → q = F v (~V -> F) ---> F v (V) = V

    GAB: B

  • Tabelas-verdade (Para aplicar dentro da operação)

    https://www.significados.com.br/tabela-verdade/

    Ordem da Precedência dos Conectivos (Parece uma expressão numérica na Matemática)

    1º ~ / ¬ (Negação)

    2º ∨ ou ∧ (Conjunção ou Disjunção Inclusiva)

    3º v (Disjunção Exclusiva)

    4º → (Condicional)

    5º ↔ (Bicondicional)

    p= V

    q= F

    a) q ∧ (p ∨ q)

    F ∧ (V ∨ F)

    F ∧ V

    F

    b) q ∨ ~ p → q

    F ∨ ~ V → F

    F ∨ ~ F

    F ∨ V

    V

    c) p → q

    V → F

    F

    d) p ↔ q

    V ↔ F

    F

    e) p ∨ q → q

    V ∨ F → F

    V → F

    F

    Alternativa Correta B (Para que usa de forma gratuita)

  • Ordem da Precedência dos Conectivos

    1º ~ / ¬ (Negação)

    2º ∨ ou ∧ (Conjunção ou Disjunção Inclusiva)

    3º v (Disjunção Exclusiva)

    4º → (Condicional)

    5º ↔ (Bicondicional)

  • 2º ∨ = VF=V, VV=F, FV=V, FF=F ou

    ∧ e = VV=V, FV=F, FF=F, VF=V (Conjunção ou Disjunção Inclusiva)

    3º v (Disjunção Exclusiva) VF=V, FV=V, FF=F,VV=F

    4º → =VF=F(Condicional)

    5º ↔ = VV=V(Bicondicional)

  • p ∨ q → q.

    Cadê o parêntese nessa alternativa?? Errei por causa disso :|

  • a)  q∧(p∨q)

    F∧(V∨F)

     F∧V

     F

     

    b)  q∨∼p→q

     F∨∼V→F

     F∨F→F

     F→F

     V

     

    c)  p→q

     V→F

     F

     

    d)  p↔q

     V↔F

    F

     

    e)  p∨q→q

    V∨F→F

    V→F

    F

    Gabarito: B

ID
2885662
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com o intuito de dar um desconto em um determinado produto, mas continuar vendendo o mesmo no preço original, um comerciante inicialmente o reajustou em 60%. Assim, para que após o desconto o valor do produto volte ao preço inicial, o desconto que ele forneceu foi de:

Alternativas
Comentários

  • Supondo o valor inicial R$ 100,00

    100,00 + 60% (60,00)= 160,00

    160,00 ------ 100%

    100,00 ------ X%

    x= 10.000/160 = 62,5

    100%-62,5% =37,5%

    Resp. B

  • Pensei assim:

    atribui um valor ao produto, no caso 20 reais

    se o valor foi ajustado em 60%, logo será 60% de 20 reais= 12 reais a mais, totalizando 32 reais (novo preço do produto)

    Para que seja possível dar o "desconto" e continuar com o valor inicial (de 20 reais):

    32(novo valor)-------100%

    12(diferença entre o valor inicial e o valor atual)-----X

    32X=1200

    x=37,5% valor do desconto para que o produto seja vendido pelo preço inicial

  • 37,5%.

ID
2885665
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Mato Grosso do Sul está localizado sobre o Aquífero Guarani, uma das maiores reservas de água doce do continente americano. Além disso, o estado apresenta uma riquíssima rede hidrográfica, utilizada desde o transporte de produtos para a exportação até a produção de energia hidroelétrica. Sobre a hidrografia da região, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • GAB: E

    O rio Pardo é um curso de água que banha o estado de Mato Grosso do Sul, Brasil. Desagua no rio Paraná na divisa de Mato Grosso do Sul com São Paulo e faz parte da sub-bacia do rio Paraná, uma das nove macro bacias hidrográficas do Brasil.

    Fonte: wikipedia.

ID
2885668
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Acerca desta inovação existem cerca de 21 milhões de unidades no planeta. Ninguém jamais vai “imprimir”, criar, uma nova unidade, como acontece com dinheiro de papel. É dessa forma que a criptomoeda pretende simular o ouro. E se tornar algo imune a inflação – logo, mais atraente que o dinheiro de papel.

O jogo de imitação vai mais longe. Desses 21 milhões de unidades, só 17 milhões estão circulando. Os outros 4 milhões seguem ocultos, como se fossem um metal precioso a ser minerado. Super Interessante, edição 384 – janeiro de 2018, página 33, adaptado.


O texto apresentado refere-se à um assunto bastante atual e que vem sendo discutido em todo o mundo, inclusive no Brasil. O assunto tratado neste texto está associado à(o)(s):

Alternativas
Comentários

  • A questão fala sobre o bitcoin, criptomoeda mais pupular do mundo.

    Resposta certa, alternativa a).

  • Gabarito letra A

    Bitcoin usa a tecnologia ponto-a-ponto para operar sem a necessidade de uma autoridade central ou banco; as transações com bitcoins são gerenciadas coletivamente pelos usuários da rede. O Bitcoin é código aberto, seu design é público, ninguém é proprietário ou controla o Bitcoin e qualqur um pode participar . Através das suas várias e únicas características, a rede Bitcoin permite usos interessantes indisponíveis nos sistemas de pagamento anteriores.

    Fonte: bitcoin.org

ID
2885671
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O ex-presidente Fernando Henrique Cardoso, 86, não está entre os milhares de brasileiros que querem a prisão de Lula. Ele diz não ser sádico para querer ver um ex-presidente preso. O líder tucano prefere que o petista dispute a eleição e seja derrotado nas urnas. “Se o Lula for candidato, não é imbatível. Eu ganhei dele duas vezes. Tá bom, eram outras circunstâncias. Mas naquele momento ele tinha uma aura de reestabelecer a moralidade, que hoje não tem mais”, frisa ele. Para ele, Lula não deve voltar ao poder porque foi um dos responsáveis pela institucionalização da corrupção na vida partidária.

OLIVEIRA, Germano. Entrevista com Fernando Henrique Cardoso. Revista IstoÉ, número 2506, 27 de dezembro de 2017, página 12.


Independente das opiniões de Fernando Henrique Cardoso, nesta entrevista o político e intelectual brasileiro expõe uma característica bastante comum e debatida na política nacional. Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual é essa situação:

Alternativas
ID
2885674
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A era história desses últimos 30 anos tem sido uma era de indefinições e de incertezas quanto aos rumos do país e aos horizontes das novas gerações.


Nesses 30 anos, o Brasil transitou da alegria e da esperança sem medidas para o ceticismo e o desalento, da euforia para o desencanto, da certeza de que estávamos no rumo certo das possibilidades que a História nos abria para o vazio e o abismo. Imaginávamos que éramos de esquerda para descobrir ao fim e ao cabo que éramos uma direita disfarçada, incapazes de revolucionar o modo de vida porque algemados numa concepção estatista do poder e numa consciência política pobre de tipo arcaico. Perdidos no redemoinho que nos joga, ao mesmo tempo, para as alturas do radicalismo verbal e para as profundezas do realismo reacionário do passado que nos domina e regula. Mergulhamos no tempo da indefinição e da indecisão.


Nesse novo tempo, a criminalidade organizada se difundiu e se tornou influente, o medo, a insegurança e a incerteza se tornaram componentes da estrutura de personalidade dos brasileiros, as novas gerações passaram a se comportar como adultas, amadurecidas à força, o autoritarismo autocrático foi confundido com a democracia. Difundiu-se entre nós a concepção de que democracia é a multiplicação dos comportamentos autoritários gestados e difundidos durante a ditadura. A reação contra a ditadura não foi reação pela democracia, mas difusão do direito de ser ditatorial e intolerante como ela foi – a “democratização” do mandonismo. O capitalismo que a ditadura favoreceu, e incrementou tornou-se o capitalismo da corrupção, da propina, do favorecimento escuso. Aqui, o capitalismo não reproduziu o modelo da ética protestante que o concebeu. Temos o nosso capitalismo, o da “Lei de Gerson”, o “João sem braço”, o dinheiro circulando livremente entre o lucro legítimo, o crime organizado e o poder desorganizado. Esses 30 anos foram os anos da lenta e segura edificação da desordem, que impõe ao cidadão a busca constante de estratégias de sobrevivência, de reaprender regras todos os dias porque as regras aqui não são mudadas por convenção mas por esperteza de quem manda e de quem pode. Nesses 30 anos o Brasil aniquilou a política.

MARTINS, José de Souza. Sociedade Brasileira. O Brasil no Contexto (1987-2017). São Paulo: Contexto, 2017, página 25-27, adaptado.


Sobre o texto do intelectual José de Souza Martins, apresentado nesta questão, é coerente afirmar que a reflexão deste pensador sobre a realidade do Brasil está inserida no contexto de que:

Alternativas
ID
2885677
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Apesar do caos político, em 2017 o Brasil deixou para trás a mais profunda e longa depressão econômica da sua História. O PIB cresceu nos 3 primeiros trimestres. Os indicadores sugerem que o crescimento acelerou no quarto trimestre. A confiança dos consumidores e dos empresários melhora desde 2016. A partir de abril, 2,3 milhões de pessoas voltaram a ter emprego.


Com a inflação mais baixa em 20 anos, a taxa Selic é hoje a menor da série histórica, impulsionando o crédito e o setor de bens duráveis. Em outubro, as vendas de veículos cresceram mais de 40% e as vendas de imóveis mais de 20% no ano. As vendas de papelão ondulado – embalagens indicam expectativas da indústria – cresceram 8% no último mês. O comércio espera o melhor Natal em pelo menos 3 anos.

AMORIM, Ricardo. Que venha 2018! Revista IstoÉ, número 2506, 27 de dezembro de 2017, página 32.


O texto deste enunciado apresenta uma previsão para a economia do Brasil para o ano de 2018. De acordo com o texto, e com as últimas notícias da política nacional, é possível entender que: 

Alternativas
Comentários

  • Mas por que não pode ser a D? O texto, em nenhum momento traz a tona comentários que não sejam positivos. A B fala de uma necessidade de crescimento que o texto não cita. O texto mostra o crescimento econômico fo país enquanto a B fala de crescimento de modo generalizado.

ID
2885680
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa abaixo que NÃO consiste em emanação da autonomia administrativa prevista no art. 3°, § 2° do Estatuto Da Fundação Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul (Anexo à Resolução nº 35/2011 – Coun):

Alternativas
Comentários

  • Art. 3°, § 2° - A autonomia administrativa consistirá em:

    I - Estabelecer a política geral de administração;

    II - Aprovar e alterar este Estatuto, o Regimento Geral, e demais instrumentos normativos;

    III - Estabelecer políticas, planos e programas de capacitação e qualificação de pessoal docente e técnico-administrativo;

    IV - Estabelecer normas e critérios para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e administrativas, aplicáveis ao pessoal docente, discente e técnico-administrativo; e

    V - Estabelecer políticas de prestação de serviço.

  • Errada: Letra E

    Estabelecer o regime escolar e didático, consiste em autonomia didático-científica.

  • Estatuto da UFMS - RESOLUCAO 93 de 28 de MAIO de 2021 

    Art. 3. A UFMS, nos termos da Consࢢtuição Federal, goza de autonomia

    didático-cientifica, administrativa e de gestão orçamentária, financeira e patrimonial. 

    § 1º A autonomia didático-cientifica está baseada no princípio da

    indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, e consistirá em:

    I – estabelecer a política, planos e programas de ensino, pesquisa e extensão,

    II – criar, ampliar, organizar, avaliar, remover, modificar, desativar e extinguir

    cursos e programas;

    III – estabelecer planos e programas de empreendedorismo, inovação e

    sustentabilidade;

    IV – estabelecer o regime escolar e didático;

    V – estabelecer políࢢcas, planos e programas de manifestações arࢤsࢢcas,

    culturais e esportivas; e

    VI – conferir graus, certificados, diplomas, titulos e outras comendas

    universitárias.

ID
2885683
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Nos exatos termos do art. 8° da Lei nº 8.112/90, são formas de provimento de cargo público todas as alternativas abaixo, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Art. 8  São formas de provimento de cargo público:

            I - nomeação;

            II - promoção;

            V - readaptação;

            VI - reversão;

            VII - aproveitamento;

            VIII - reintegração;

            IX - recondução.

  • “4 Reis se Aproveitam de Nossa Promoção”:

     

    RE = ReVersão (“V” de Velhinho – Aposentado por invalidez ou interesse da administração)

    RE = ReaDaptação (“D” de Doente – Investidura o servidor em outro cargo compatível com a limitação física que lhe tenha acometido por acidente ou qualquer outra circunstância)

    RE = Recondução (Retorno do servidor para o cargo que anteriormente ocupava)

    RE = Reintegração (Nova investidura do servidor em cargo após anulação de sua demissão)

    APROVEITAM = Aproveitamento

    NO = Nomeação

    PROMOÇÃO.

  • Gabarito Letra C. Nomeação sim,Posse não.

    Art. 8. da Lei 8112/90.

  • GAB: C

    Posse: Investidura

    Nomeação: Provimento

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

    Segundo Carvalho Filho (2018), "o provimento é o fato administrativo que traduz o preenchimento de um cargo público".
     
    • Tipos de preenchimento: provimento originário e provimento derivado.

    O artigo 8º da Lei nº 8.112 de 1990 indica as formas de provimento: nomeação, promoção, readaptação, reversão, reaproveitamento, reintegração e recondução. Ressalta-se que a ascensão e a transferência foram suprimidas pela Lei nº 9.527 de 1997.
    - Nomeação: "ato administrativo que materializa o provimento originário". 
    - Promoção: "é a forma de provimento pela qual o servidor sai de seu cargo e ingressa em outro situado em classe mais elevada".
    - Ascensão: "é a forma de progressão pela qual o servidor é elevado de cargo situado na classe mais elevada de carreira diversa ou de carreira tida como complementar da anterior".
    - Transferência: "é a passagem do servidor de seu cargo efetivo para outro de igual denominação, situado em quadro funcional diverso". 
    - Readaptação: "é a forma de provimento pela qual o servidor passa a ocupar cargo diverso do que ocupava, tendo em vista a necessidade de compatibilizar o exercício da função pública, com a limitação sofrida em sua capacidade física ou psíquica".
    - Recondução: "é o retorno do servidor que tenha estabilidade ao cargo que ocupa anteriormente, por motivo de sua inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ou pela reintegração de outro servidor ao cargo do qual teve que se afastar".
    A) CERTA, com base no art.8º, I e II, da Lei nº 8.112/90.

    B) CERTA, com base no art. 8º, V e VI, da Lei nº 8.112/90

    C) ERRADA, tendo em vista que a posse é ato de investidura, pelo qual ficam atribuídos ao servidor as prerrogativas, os direitos e os deveres do cargo.

    D) CERTA, com base no art. 8º, VII e VIII, da Lei nº 8.112/90

    E) CERTA, com base no art. 8º, IX e VII, da Lei nº 8.112/90.

    Referência:

    CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. 32 ed. São Paulo: Atlas, 2018.

    Gabarito: C

  • A) nomeação e promoção.

    B) readaptação e reversão.

    C) posse e nomeação.

    D) aproveitamento e reintegração.

    E) Recondução e aproveitamento.

  • TENHO OUTRO MACETE:

    "APROVEITE a PROMOÇÃO e NOMEI os 4R"

  • Isso me ajuda bastante quando a questão é sobre as formas de provimento de cargo público. Utilizo a seguinte frase: O ReiNo de Rever Reconduz a ReaProximação do Aproveitamento.

    I - Reintegração;

    II - Nomeação;

    III - Recondução;

    IV - Readaptação;

    V - Promoção

    VI - Aproveitamento.

ID
2885686
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Segundo o Código de Ética Profissional dos Servidores em Exercício na Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Resolução nº 31, de 18 de junho de 2015), no tocante à execução das atividades, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • Art. 13. Nas participações em comissões, o servidor deve relacionar-se de forma objetiva e técnica, com cordialidade e clareza, mantendo conduta moderada e a independência profissional, aplicando a legislação em vigor, em todos os seus termos, sem deixar-se intimidar por tentativas de tráfico de influência de qualquer ordem.

    Art. 14. O servidor deve manusear com zelo e cuidado os bens de propriedade de terceiros, em respeito ao patrimônio alheio.

    Art. 15. É responsabilidade do servidor zelar pela guarda, conservação e controle dos processos e bens sob sua guarda.

  • Porque não pode ser a letra "E"???

  • Art. 16. Na análise de processos administrativos de qualquer natureza, o servidor deve ser IMPARCIAL, DILIGENTE e TEMPESTIVO, buscando as veracidade dos fatos, controlando e cumprindo os prazos, sendo vedada toda forma de procrastinação.

    Art. 17. Na elaboração de atos normativos, o servidor deve buscar a clareza e OBJETIVIDADE da linguagem adotada e a harmonização e simplificação das normas e procedimentos, de modo a facilitar o seu entendimento e efetivo cumprimento.

  • Kéren Ribeiro, o erro da alternativa "E" é o seguinte: "Na elaboração de atos normativos, o servidor deve buscar a clareza, concisão e subjetividade da linguagem adotada...".

    A linguagem deve ser clara, concisa e objetiva.

ID
2885689
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considerando a Lei de Acesso à Informação (Lei n° 12.527/2011), constituem condutas ilícitas que ensejam responsabilidade do agente público ou militar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • LEI Nº 12.527/11.

    Art. 32. Constituem condutas ilícitas que ensejam responsabilidade do agente público ou militar:

    I - recusar-se a fornecer informação requerida nos termos desta Lei, retardar deliberadamente o seu fornecimento ou fornecê-la intencionalmente de forma incorreta, incompleta ou imprecisa;

    II - utilizar indevidamente, bem como subtrair, destruir, inutilizar, desfigurar, alterar ou ocultar, total ou parcialmente, informação que se encontre sob sua guarda ou a que tenha acesso ou conhecimento em razão do exercício das atribuições de cargo, emprego ou função pública;

    III - agir com dolo ou má-fé na análise das solicitações de acesso à informação;

    IV - divulgar ou permitir a divulgação ou acessar ou permitir acesso indevido à informação sigilosa ou informação pessoal;

    V - impor sigilo à informação para obter proveito pessoal ou de terceiro, ou para fins de ocultação de ato ilegal cometido por si ou por outrem;

    VI - ocultar da revisão de autoridade superior competente informação sigilosa para beneficiar a si ou a outrem, ou em prejuízo de terceiros; e

    VII - destruir ou subtrair, por qualquer meio, documentos concernentes a possíveis violações de direitos humanos por parte de agentes do Estado.

    a alternativa “B” da questão não consta no rol acima citado extraído pela LAC

    Portanto, gabarito “B”

  • A alternativa B se submete à Lei de Improbidade Administrativa.

ID
2885692
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO elenca uma atribuição do conselho de usuários, conforme Lei nº 13.460/2017:

Alternativas
Comentários

  • Art. 18. Sem prejuízo de outras formas previstas na legislação, a participação dos usuários no acompanhamento da prestação e na avaliação dos serviços públicos será feita por meio de conselhos de usuários. 

    Parágrafo único. Os conselhos de usuários são órgãos consultivos dotados das seguintes atribuições: 

    I - acompanhar a prestação dos serviços; 

    II - participar na avaliação dos serviços; 

    III - propor melhorias na prestação dos serviços; 

    IV - contribuir na definição de diretrizes para o adequado atendimento ao usuário; e 

    V - acompanhar e avaliar a atuação do ouvidor. 

  • Lei 13.460/17.

    Dispõe sobre participação, proteção e defesa dos direitos do usuário dos serviços públicos da administração pública.

    DOS CONSELHOS DE USUÁRIOS 

    Art. 18. Sem prejuízo de outras formas previstas na legislação, a participação dos usuários no acompanhamento da prestação e na avaliação dos serviços públicos será feita por meio de conselhos de usuários. 

    Parágrafo único. Os conselhos de usuários são órgãos consultivos dotados das seguintes atribuições: 

    I - acompanhar a prestação dos serviços; 

    II - participar na avaliação dos serviços; 

    III - propor melhorias na prestação dos serviços; 

    IV - contribuir na definição de diretrizes para o adequado atendimento ao usuário; e 

    V - acompanhar e avaliar a atuação do ouvidor. 

    Art. 19. A composição dos conselhos deve observar os critérios de representatividade e pluralidade das partes interessadas, com vistas ao equilíbrio em sua representação. 

    Parágrafo único. A escolha dos representantes será feita em processo aberto ao público e diferenciado por tipo de usuário a ser representado. 

    Art. 20. O conselho de usuários poderá ser consultado quanto à indicação do ouvidor. 

    Art. 21. A participação do usuário no conselho será considerada serviço relevante e sem remuneração. 

    Art. 22. Regulamento específico de cada Poder e esfera de Governo disporá sobre a organização e funcionamento dos conselhos de usuários. 

  • Tipo de questão que, mesmo sem nunca ter estudado ou lido a respeito, você saberá responder...

    Como que um conselho de usuário vai ter como atribuição abster-se de participar nas diretrizes? Tomara que uma dessa não caia na prova da UFMT! Não estou estudando pra isso.

  • Lei n° 13.460/17

    Conselho de Usuários (Atribuições)

    > Acompanhar a prestação dos serviços

    > Participar na avaliação dos serviços

    > Propor melhorias na prestação dos serviços

    > Contribuir na definição de diretrizes p/ o adequado atendimento ao usuário e

    > Acompanhar e avaliar a atuação do ouvidor

ID
2885695
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Sobre as licenças concedidas ao servidor, nos termos da Lei nº 8.112/90, assinale a alternativa INCORRETA:

Alternativas
Comentários

  • Lei 8.112/90

    Art. 84. Poderá ser concedida licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.

    § 1º A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.

    § 2º No deslocamento de servidor cujo cônjuge ou companheiro também seja servidor público, civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, poderá haver exercício provisório em órgão ou entidade da Administração Federal direta, autárquica ou fundacional, desde que para o exercício de atividade compatível com o seu cargo.

  • GABARITO: A

    Lei 8.112/90

    Art. 84.  Poderá ser concedida licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.

    § 1  A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.

  • 8.112/90

    Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.

    § 1  O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.

    § 2  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.

  • GABARITO "A" (no caso a INCORRETA)

    TODOS ARTIGOS DA LEI 8.112/90

    a)Art. 84. Poderá ser concedida licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.

    § 1º A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.

    b)Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.

    c)Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.    

    d)Art. 83. Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial.

    § 2 A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições:                       

    I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor;

    e)   Art. 86. - § 2  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.  

  • Acompanhar cônjuge ou companheiro???

     

    AH! NÃO TEM PREÇO NEM LIMITE!. Ou seja, prazo INDETERMINADO e SEM remuneração!

  • O afastamento para acompanhar cônjuge se dá por prazo INDETERMINADO.

  • D) Poderá ser concedida licença ao servidor, remunerada, por até 60 dias, por motivo de doença em pessoa da família (que pessoa?), mediante realização de exame por perícia médica oficial.

    d)Art. 83. Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial.

    § 2 A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições:                       

    I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor;

    Na afirmação da alternativa não fica claro que pessoa da família, está genérico. A lei traz expressamente quem são essas pessoas. Não estaria essa alternativa também errada?

  • Prazo indeterminado. Só li a primeira e já marquei.

  • Licença saúde família = 60 dias com remuneração +90 dias sem remunercao= prazo máximo de 150 dias

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

    Segundo Odete Medauar (2018), "as licenças, também denominadas afastamentos, são períodos em que o servidor deixa de exercer atribuições do seu cargo, função ou emprego, por razões apontadas na lei, podendo perceber ou não perceber seus vencimentos. Algumas licenças configuram direito dos servidores; outras dependem de apreciação de mérito, pela autoridade administrativa". 
    • Lei nº 8.112 de 1990:

    Art. 81. Conceder-se-á ao servidor licença:

    I - por motivo de doença em pessoa da família;
    II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;
    III - para o serviço militar;
    IV - para atividade política;
    V - para capacitação;
    VI - para tratar de interesses particulares;
    VII para desempenho de mandato classista.

    Deve-se buscar a alternativa incorreta:

    A) ERRADA, a licença por afastamento do cônjuge será por prazo indeterminado e sem remuneração, com base no art. 84, §1º, da Lei nº 8.112 de 1990. 
    B) CERTA,  de acordo com o art. 86 da Lei nº 8.112 de 1990, "o servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral".
    C) CERTA, com no art. 91, da Lei nº 8.112 de 1990, "a critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração". 
    D) CERTA, de acordo com o art. 83, §2º, I, da Lei nº 8.112 de 1990, a licença por motivo de doença em pessoa da família, "por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor". 

    E) CERTA, com base no art. 86, §1º, da Lei nº 8.112 de 1990, "o servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décima dia seguinte ao do pleito" e §2º "a partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses".
    Referência:

    MEDAUAR, Odete. Direito Administrativo Moderno. 21 ed. Belo Horizonte: Fórum, 2018.

    Gabarito: A

  • Gabarito letra A).

    Que redação horrível dessas alternativas.

  • GABARITO: LETRA A

    Da Licença por Motivo de Afastamento do Cônjuge

    Art. 84.  Poderá ser concedida licença ao servidor para acompanhar cônjuge ou companheiro que foi deslocado para outro ponto do território nacional, para o exterior ou para o exercício de mandato eletivo dos Poderes Executivo e Legislativo.

    § 1  A licença será por prazo indeterminado e sem remuneração.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  

  • Característica da FAPEC, alterar as palavras.. UFMS 2020 GAB A ( prazo indeterminado )

  • Acompanhar o cônjuge....

    SEM REMUNERAÇÃO (O AMOR NÃO TEM PREÇO)

    POR PRAZO INDETERMINADO (O AMOR NÃO TEM PRAZO)

    KKKKKKKK

    pior que fica na cabeça.

  • Acompanhar o cônjuge....

    SEM REMUNERAÇÃO (O AMOR NÃO TEM PREÇO)

    POR PRAZO INDETERMINADO (O AMOR NÃO TEM PRAZO)

    KKKKKKKK

    pior que fica na cabeça.

ID
2885698
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Com fundamento na Lei nº 8.112/90, classifique como verdadeiras ou falsas as afirmações abaixo:


( ) Os servidores investidos em cargo ou função de direção ou chefia e os ocupantes de cargo de Natureza Especial terão substitutos indicados no regimento interno ou, no caso de omissão, previamente designados pelo dirigente máximo do órgão ou entidade. O substituto assumirá automática e cumulativamente, sem prejuízo do cargo que ocupa, o exercício do cargo ou função de direção ou chefia e os de Natureza Especial, nos afastamentos, impedimentos legais ou regulamentares do titular e na vacância do cargo, hipóteses em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o respectivo período.

( ) A remoção a pedido do servidor, para outra localidade, para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração, se dará somente à critério e no interesse da Administração.

( ) A redistribuição de servidor será realizada mediante prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos: interesse da administração, equivalência de vencimentos, manutenção da essência das atribuições do cargo, vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades, mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional, e compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade.

( ) Os servidores investidos em cargo ou função de direção ou chefia e os ocupantes de cargo de Natureza Especial terão substitutos indicados no regimento interno ou, no caso de omissão, previamente designados pelo dirigente máximo do órgão ou entidade. O substituto assumirá automática e cumulativamente, sem prejuízo do cargo que ocupa, o exercício do cargo ou função de direção ou chefia e os de Natureza Especial, nos afastamentos, impedimentos legais ou regulamentares do titular e na vacância do cargo, hipóteses em que receberá cumulativamente a remuneração de ambos os cargos durante o respectivo período.

( ) A redistribuição de servidor poderá ocorrer no interesse da administração, mesmo que não haja equivalência de vencimentos e compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade.


Assinale a alternativa que corretamente classifica as afirmações acima:

Alternativas
Comentários

  • V-F-V-F-F.

    Art. 38.  Os servidores investidos em cargo ou função de direção ou chefia e os ocupantes de cargo de Natureza Especial terão substitutos indicados no regimento interno ou, no caso de omissão, previamente designados pelo dirigente máximo do órgão ou entidade

     III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: 

           a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;

    § 2  A redistribuição de cargos efetivos vagos se dará mediante ato conjunto entre o órgão central do SIPEC e os órgãos e entidades da Administração Pública Federal envolvidos.

    § 3  Nos casos de reorganização ou extinção de órgão ou entidade, extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade no órgão ou entidade, o servidor estável que não for redistribuído será colocado em disponibilidade, até seu aproveitamento na forma dos arts. 30 e 31.

    § 4  O servidor que não for redistribuído ou colocado em disponibilidade poderá ser mantido sob responsabilidade do órgão central do SIPEC, e ter exercício provisório, em outro órgão ou entidade, até seu adequado aproveitamento. 

  • A remoção a pedido dependerá, obviamente, de solicitação do servidor, podendo exigir ou não a concordância da Administração. No primeiro caso, o servidor solicita o deslocamento e a Administração pode ou não deferir o seu pedido, porém, no segundo caso, a Administração deverá acatar o pedido, desde que seja fundamentado em um dos casos previstos expressamente no art, 36, III, da Lei 8.112/90. São elas:  

     para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;  

     por motivo de saúde do servidor, cônjuge, companheiro ou dependente que viva às suas expensas e conste do seu assentamento funcional, condicionada à comprovação por junta médica oficial;  

     em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados. 

    FONTE: Prof. Luís Gustavo Bezerra de Menezes

  • 8.112/90

    Art. 37.  Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos:

    I - interesse da administração;                  

           II - equivalência de vencimentos;                       

           III - manutenção da essência das atribuições do cargo;                    

           IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades;                    

           V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional;                      

           VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade

    Remoção = pessoas

    Redistribuição = cargo

  • Da pra acertar a questão só sabendo a segunda assertiva

  • Pessoal, uma dica: eliminando a segunda assertiva (que é falsa) já se tem uma boa noção da reposta, haja vista que já não se considera algumas alternativas. Bons estudos.

  • Também acertei logo por causa da II, mas acho que na III, a expressão "redistribuição de servidor", torna o item errado, já que a redistribuição é do cargo (ocupado ou vago), e não necessariamente do servidor, que seria o caso da remoção. Enfim!

  • Não entendi porque a questão não foi anulada visto que REDISTRIBUIÇÃO é de CARGO e nao de servidor.

    Faculdade como banca é só pra acabar com a pouca credibilidade que os concursos ainda têm.

  • V-F-V-F-F.

  • Temos que nos ater às interpretações/preferências das diferentes Bancas, galera.

    Como, neste caso, em que a Banca se utilizou do termo "redistribuição"(CARGOS) ao invés de "remoção"(AGENTE PÚBLICO).

    Também tive minha dúvida na marcação da resposta, por conta disso. No entanto, nota-se que não haveria resposta correta, a não ser a Letra 'E'. De outro modo, esta não poderia ser a resposta, visto que: "...somente à critério e no interesse da Administração", a palavra destacada faliu a credibilidade da alternativa. [Art. 36, PÚ, Inciso III, alínea 'a', L 8.112/90].

    Bons estudos.

  • Com a segunda já matava. Nem li o restante.

  • Ué, redistribuição é de cargo e não de servidor, logo a questão ficaria assim...

    (V) Os servidores investidos em cargo ou função de direção ou chefia e os ocupantes de cargo de Natureza Especial terão substitutos indicados no regimento interno ou, no caso de omissão, previamente designados pelo dirigente máximo do órgão ou entidade. O substituto assumirá automática e cumulativamente, sem prejuízo do cargo que ocupa, o exercício do cargo ou função de direção ou chefia e os de Natureza Especial, nos afastamentos, impedimentos legais ou regulamentares do titular e na vacância do cargo, hipóteses em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o respectivo período.

    (F) A remoção a pedido do servidor, para outra localidade, para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração, se dará somente à critério e no interesse da Administração.

    ( F) A redistribuição de servidor será realizada mediante prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos: interesse da administração, equivalência de vencimentos, manutenção da essência das atribuições do cargo, vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades, mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional, e compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade.

    (F ) Os servidores investidos em cargo ou função de direção ou chefia e os ocupantes de cargo de Natureza Especial terão substitutos indicados no regimento interno ou, no caso de omissão, previamente designados pelo dirigente máximo do órgão ou entidade. O substituto assumirá automática e cumulativamente, sem prejuízo do cargo que ocupa, o exercício do cargo ou função de direção ou chefia e os de Natureza Especial, nos afastamentos, impedimentos legais ou regulamentares do titular e na vacância do cargo, hipóteses em que receberá cumulativamente a remuneração de ambos os cargos durante o respectivo período.

    (F) A redistribuição de servidor poderá ocorrer no interesse da administração, mesmo que não haja equivalência de vencimentos e compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade.

  • A questão pode ser "matada" a partir da análise de um item ou outro sim, mas a questão é que a assertiva que deixamos de ler de repente pode ter alguma informação que não sabíamos. É bom verificar todas por questão de aprendizado.

  • A questão indicada está relacionada com a Lei nº 8.112 de 1990.

    ( V ) Com base no art. 38, §1º da Lei nº 8.112 de 1990 - literalidade da lei. 

    ( F ) Conforme delimitado por Mazza (2013),  a remoção "é o deslocamento do servidor público dentro do mesmo quadro de pessoal (dentro da mesma carreira), com ou sem mudança de sede". Salienta-se que pode ser a pedido do servidor ou pode ser feita de ofício. A remoção a pedido deve ser concedida independentemente do interesse da Administração Pública - deslocamento do cônjuge do servidor, por motivo de saúde do servidor, cônjuge ou de dependente econômico do servidor, comprovado o requisito por junta médica e concurso de remoção, feito por antiguidade. Art. 36, III, a), Lei nº 8.112 de 1990.
    ( V ) Com base no art. 37 da Lei nº 8.112 de 1990 - literalidade da lei. 

    ( F ) Art. 38, §1º, da Lei nº 8.112 de 1990,"o substituto assumirá automática e cumulativamente, sem prejuízo do cargo que ocupa, o exercício do cargo ou função de direção ou chefia e os de Natureza Especial, nos afastamentos e impedimentos legais ou regulamentares do titular e na vacância do cargo, hipóteses em que deverá optar pela remuneração de um deles durante o respectivo período". 
    ( F ) Segundo Mazza (2013), "a redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, observados os preceitos de: I - interesse da administração; II - equivalência de vencimentos; III - manutenção da essência das atribuições do cargo; IV - vinculação entre os graus de responsabilidade e complexidade das atividades; V - mesmo nível de escolaridade, especialidade ou habilitação profissional; VI - compatibilidade entre as atribuições do cargo e as finalidades institucionais do órgão ou entidade". Art. 37, da Lei nº 8.112 de 1990.
    A) ERRADA, uma vez que a sequência correta é: V F V F F.

    B) ERRADA, tendo em vista que a sequência correta é: V F V F F.

    C) CERTA, já que a sequência correta é: V F V F F.

    D) ERRADA, uma vez que a sequência correta é: V F V F F.

    E) ERRADA, pois a sequência correta é: V F V F F.

    Referência:

    MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

    Gabarito: C

  • Um pouco de pitada interpretativa.

    Ora, a lei define que a redistribuição é o deslocamento de CARGO de provimento efetivo...

    É a mesma lei que também afirma: "o servidor que não for redistribuído..." Art. 37, § 4º Lei n. 8112/90. Então, muito cuidado com as dicas "secas."

  • Bela questão para revisão.

ID
2885701
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Classifique como verdadeiras ou falsas as afirmações abaixo:


( ) São consideradas imprescindíveis à segurança da sociedade ou do Estado e, portanto, passíveis de classificação as informações cuja divulgação ou acesso irrestrito possam pôr em risco a vida, a segurança ou a saúde da população.

( ) As informações ou documentos que versem sobre condutas que impliquem violação dos direitos humanos praticada por agentes públicos ou a mando de autoridades públicas não poderão ser objeto de restrição de acesso.

( ) A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada. Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes: ultrassecreta: 20 (vinte) anos; secreta: 15 (quinze) anos; e reservada: 10 (dez) anos.

( ) O acesso à informação classificada como sigilosa cria a obrigação para aquele que a obteve de resguardar o sigilo.

( ) Para a classificação da informação em determinado grau de sigilo, deverá ser observado o interesse público da informação e utilizado o critério menos restritivo possível, considerando a gravidade do risco ou dano à segurança da sociedade e do Estado e o prazo máximo de restrição de acesso ou o evento que defina seu termo final.


Assinale a alternativa que corretamente classifica as afirmações acima:

Alternativas
Comentários

  • São consideradas imprescindíveis à segurança da sociedade ou do Estado e, portanto, passíveis de classificação as informações cuja divulgação ou acesso irrestrito possam pôr em risco a vida, a segurança ou a saúde da população. CERTA (Art. 23, I)

     As informações ou documentos que versem sobre condutas que impliquem violação dos direitos humanos praticada por agentes públicos ou a mando de autoridades públicas não poderão ser objeto de restrição de acesso. CERTA (Art. 21, parágrafo único)

     A informação em poder dos órgãos e entidades públicas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como ultrassecreta, secreta ou reservada. Os prazos máximos de restrição de acesso à informação, conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes: ultrassecreta: 20 (vinte) anos; secreta: 15 (quinze) anos; e reservada: 10 (dez) anos. ERRADA (Art. 24, § 1º, I, II, III), in verbis:

    I - ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos;

    II - secreta: 15 (quinze) anos; e

    III - reservada: 5 (cinco) anos.

    O acesso à informação classificada como sigilosa cria a obrigação para aquele que a obteve de resguardar o sigilo. CERTA (Art. 25, § 2º)

    Para a classificação da informação em determinado grau de sigilo, deverá ser observado o interesse público da informação e utilizado o critério menos restritivo possível, considerando a gravidade do risco ou dano à segurança da sociedade e do Estado e o prazo máximo de restrição de acesso ou o evento que defina seu termo final. CERTA (Art. 24, § 5º)

     Gabarito “E”

ID
2885704
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com base no Regimento Geral da Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • Realizar o controle patrimonial da Unidade é competência do Coordenador Administrativo (Art.12)

ID
2885707
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Utilizando-se da Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira, vinculada ao Ministério da Educação, criada com a finalidade de acompanhar, assessorar e avaliar a implementação do Plano de Carreira, nos termos da Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, classifique como verdadeiras ou falsas as afirmações abaixo:


( ) À Comissão Nacional de Supervisão cabe o dever de propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação de desempenho.

( ) Compete à Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira o dever de acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira.

( ) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira da respectiva instituição, mediante indicação dos seus pares, e por representantes da administração superior da Instituição Federal de Ensino.

( ) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria.

( ) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da cada Instituição Federal de Ensino.


Assinale a alternativa que corretamente classifica as afirmações acima:

Alternativas
Comentários

  • Gab. C

    Fundamento: Lei 11.091/2005

    Art. 22, I ---> (V) A Comissão Nacional de Supervisão cabe o dever de propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação de desempenho.

    Art. 22, II --->(V) Compete à Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira o dever de acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira.

    Art. 22,§1º ---> (F) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira da respectiva instituição, mediante indicação dos seus pares, e por representantes da administração superior da Instituição Federal de Ensino.

    Art. 22,§1º ---> (V) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria.

    Art. 22,§1º ---> (F) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da cada Instituição Federal de Ensino.

    Bons estudos!!!

  •  REVISANDO...

    Art. 22. Fica criada a Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira, vinculada ao Ministério da Educação, com a finalidade de acompanhar, assessorar e avaliar a implementação do Plano de Carreira, cabendo-lhe, em especial:

           I - propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação de desempenho;

           II - acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira;

           III - avaliar, anualmente, as propostas de lotação das Instituições Federais de Ensino, conforme inciso I do § 1 do art. 24 desta Lei; e

           IV - examinar os casos omissos referentes ao Plano de Carreira, encaminhando-os à apreciação dos órgãos competentes.

           § 1 A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria

  • Cuidado para não confundir comissão de enquadramento (essa sim será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira da respectiva instituição, mediante indicação dos seus pares, e por representantes da administração superior da Instituição Federal de Ensino) com comissão de supervisão (composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria).

  • Art. 22. Fica criada a Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira, vinculada ao Ministério da Educação, com a finalidade de acompanhar, assessorar e avaliar a implementação do Plano de Carreira, cabendo-lhe, em especial:

           I - propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação de desempenho;

           II - acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira;

           III - avaliar, anualmente, as propostas de lotação das Instituições Federais de Ensino, conforme inciso I do § 1 do art. 24 desta Lei; e

           IV - examinar os casos omissos referentes ao Plano de Carreira, encaminhando-os à apreciação dos órgãos competentes.

           § 1 A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria.

           § 2 A forma de designação, a duração do mandato e os critérios e procedimentos de trabalho da Comissão Nacional de Supervisão serão estabelecidos em regulamento.

            § 3 Cada Instituição Federal de Ensino deverá ter uma Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação composta por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da respectiva Instituição Federal de Ensino e propor à Comissão Nacional de Supervisão as alterações necessárias para seu aprimoramento.

  • Na ultima alternativa, onde temos:

    ( )A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da cada Instituição Federal de Ensino.

    Está se referindo ao:

    § 3 ... Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação composta por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da respectiva Instituição Federal de Ensino e propor à Comissão Nacional de Supervisão as alterações necessárias para seu aprimoramento.

  • À Comissão Nacional de Supervisão cabe o dever de propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação de desempenho.

    Compete à Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira o dever de acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira.

    A Comissão ENQUADRAMENTO será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira da respectiva instituição, mediante indicação dos seus pares, e por representantes da administração superior da Instituição Federal de Ensino.

    A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria.

    A Comissão INTERNA de Supervisão DO PLANO DE CARREIRA DOS CARGOS TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO composta por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da RESPECTIVA Instituição Federal de Ensino E PROPOR À COMISSÃO NACIONAL DE SUPERVISÃO AS ALTERAÇÕES NECESSÁRIAS PARA SEU APRIMORAMENTO.

  • Art. 22, §3º Cada instituição federal de ensino deverá ter uma Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnicos- Administrativos em Educação composta por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da respectiva Instituição Federal de Ensino e propor à comissão Nacional de Supervisão as alterações necessárias para seu aprimoramento.

  • Ler e decorar a lei é importante, mas, às vezes, basta um pouco de lógica pra chegar à resposta mesmo sem entender nada do assunto.

    Nesta questão, as 3 últimas alternativas são muito parecidas, mas com pequenas alterações. Pelo teor da frase, apenas 1 dessas 3 últimas pode ser verdadeira e, as demais, falsas. A única que se encaixa neste critério é a letra C.

  • A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira da respectiva instituição, mediante indicação dos seus pares, e por representantes da administração superior da Instituição Federal de Ensino.

    Na verdade, esta alternativa descreve a COMISSÃO INTERNA DE SUPERVISÃO, por isto está falsa.

    A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da cada Instituição Federal de Ensino.

    Novamente, a alternativa descreve a comissão INTERNA de supervisão, por isto também está falsa.

  • Art. 22. Fica criada a Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira, vinculada ao Ministério da Educação,

    com a finalidade de acompanhar, assessorar e avaliar a implementação do Plano de Carreira, cabendo-lhe, em especial:

    I - propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e

    avaliação de desempenho;

    II - acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira;

    III - avaliar, anualmente, as propostas de lotação das Instituições Federais de Ensino, conforme inciso I do § 1o do

    art. 24 desta Lei; e

    IV - examinar os casos omissos referentes ao Plano de Carreira, encaminhando-os à apreciação dos órgãos

    competentes.

    § 1o A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria.

    § 2o A forma de designação, a duração do mandato e os critérios e procedimentos de trabalho da Comissão

    Nacional de Supervisão serão estabelecidos em regulamento.

    § 3o Cada Instituição Federal de Ensino deverá ter uma Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos

    Cargos Técnico-Administrativos em Educação composta por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da respectiva Instituição Federal de Ensino e propor à Comissão Nacional de Supervisão as alterações necessárias para seu aprimoramento.

  • (CERTA ) À Comissão Nacional de Supervisão cabe o dever de propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação de desempenho. ART.22,I

    (CERTA ) Compete à Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira o dever de acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira. ART.22,II

    (falsa ) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira da respectiva instituição, mediante indicação dos seus pares, e por representantes da administração superior da Instituição Federal de Ensino.

    (CERTA ) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria. ART.22,PARAGRAFO 1º

    (falsa ) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da cada Instituição Federal de Ensino. ART.22,PARAGRAFO 3º - (CADA INSTITUIÇÃO DE ENSINO DEVERA TER UMA COMISSÃO INTERNA DE SUPERVISÃO DO PLANO DE CARREIRA DO CARGOS TECNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAÇÃO COMPOSTA...)

  • Gabarito C

    (V) À Comissão Nacional de Supervisão cabe o dever de propor normas regulamentadoras desta Lei relativas às diretrizes gerais, ingresso, progressão, capacitação e avaliação de desempenho.

    (V) Compete à Comissão Nacional de Supervisão do Plano de Carreira o dever de acompanhar a implementação e propor alterações no Plano de Carreira.

    (F) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DOS DIRIGENTES DAS IFES E ENTIDADES REPRESENTATIVAS DA CATEGORIA.

    (V) A Comissão Nacional de Supervisão será composta, paritariamente, por representantes do Ministério da Educação, dos dirigentes das IFES e das entidades representativas da categoria.

    (F) A Comissão INTERNA de Supervisão será composta, paritariamente, por servidores integrantes do Plano de Carreira, com a finalidade de acompanhar, orientar, fiscalizar e avaliar a sua implementação no âmbito da cada Instituição Federal de Ensino.

ID
2917417
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao tratar sobre os processos de aprendizado, a teoria de Vigotski (1979) apresenta um princípio que representa a diferença entre a capacidade da criança de resolver problemas por si própria e a capacidade de resolvê-los com ajuda de alguém, ou seja, o limiar que abrange todas as funções e atividades que a criança consegue desempenhar por seus próprios meios e as funções e atividades que necessitem de apoio externo para execução. Esta definição refere-se corretamente à:

Alternativas
ID
2917420
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa correta:


Para Lev Vigotski (1979), as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo:

Alternativas
Comentários

  • gabarito: letra C

    Portanto, as habilidades cognitivas e as formas de estruturar o pensamento do indivíduo não são determinadas por fatores congênitos. São isto sim, resultado das atividades praticadas de acordo com os hábitos sociais da cultura em que o indivíduo se desenvolve. Este processo é fundamental para a interiorização do conhecimento – ou transformação dos conceitos espontâneos e científicos – através do processo de tornar intrapsíquico o que antes era interpsíquico. Consequentemente, a história da sociedade na qual a criança se desenvolve e a história pessoal desta criança são fatores cruciais que vão determinar sua forma de pensar (FERRARI, 2010b).

    fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/sintese-das-concepcoes-das-teorias-interacionistas-de-piaget-e-de-vigotsky/19420

ID
2917423
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para Jean Piaget, a infância se caracteriza por períodos de desenvolvimento, com fases em que se observam diversas modificações físicas e psíquicas. Assim, o período das operações concretas tem as seguintes características:


I - A criança começa a realizar operações mentalmente e não mais apenas através de ações físicas.

II - Nesta fase, é observado o aparecimento da função simbólica ou semiótica.

III - Os esquemas conceituais e as ações executadas mentalmente se referem, nesta fase, a objetos ou situações passíveis de serem manipuladas ou imaginadas de forma concreta.

IV - A criança consegue alcançar o padrão intelectual que persistirá durante a idade adulta.


Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Alternativas
Comentários

  • II - Nesta fase, é observado o aparecimento da função simbólica ou semiótica. ERRADO

    O pensamento simbólico surge dos 18 aos 24 meses e se desenvolve mais no período pré - operatório.

    IV - A criança consegue alcançar o padrão intelectual que persistirá durante a idade adulta. ERRADO

    Somente no último estágio, Estágio Operatório-Formal aos 11/12 anos é que ela irá adquirir esse padrão, além de capacidade de pensar em termos abstratos, superação da limitação à situação presente, uso crescente do raciocínio hipotético-dedutivo, isto é, da capacidade de desenvolver, considerar e testar hipóteses.

ID
2917426
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A atuação do psicólogo escolar na educação superior vem se ampliando recentemente, em boa parte por conta da crescente oferta de vagas nas universidades e maior acesso de jovens a este nível de ensino. No âmbito das instituições de ensino superior (IES), o psicólogo escolar pode atuar (BISNOTO; MARINHO-ARAUJO, 2015):


I - na participação da gestão de políticas, programas e processos educacionais das IES.

II - no processo de seleção dos estudantes.

III - na elaboração de propostas pedagógicas e no funcionamento de cursos.

IV - no auxílio psicológico aos estudantes.


Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Alternativas
ID
2917429
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A avaliação psicológica se difere da testagem psicológica no(s) seguinte(s) aspecto(s) (CFP, 2015):

Alternativas
Comentários

  • Segundo o CFP (2015), "a avaliação psicológica é um processo amplo que envolve a integração de informações provenientes de diversas fontes, dentre elas, testes, entrevistas, observações e análise de documentos, enquanto que a testagem psicológica pode ser considerada um processo restrito, cujas principais fontes de informação são os testes psicológicos de diferentes tipos. A testagem pode ser uma das etapas da avaliação psicológica."

     

    avaliação psicológica: processo amplo e com informações provenientes de diversas fontes e intrumentos;

    testagem psicológica: processo restrito e com informações provenientes apenas de testes psicológicos;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: E

ID
2917432
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base na teoria de Henri Wallon (1968, apud BASTOS, 2010), assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • Por eliminação você chega lá! Fiz do mesmo jeito... =D

ID
2917435
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base no CID-10 (2008), podem ser considerados transtornos de humor, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra B.

    Trata-se de um transtorno de personalidade.

  • Transtornos do humor, conforme CID-10: transtornos depressivos (todos), transtornos bipolares e seus derivados (mania, hipomania).

    O transtorno de personalidade histriônica, como o nome diz, ele é da personalidade.

    Alguém pode acreditar que os Transtornos Ansiosos também estão inclusos, mas não estão. Eles são considerados Transtornos Neuróticos.

  • O Histriônico é um transtorno de personalidade e não de humor.

ID
2917438
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com a Resolução CFP N.º 007/2003, “[...] tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, através de uma avaliação especializada, de uma “questão-problema’”. Este conceito se refere a(o):

Alternativas
ID
2917441
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em sua intervenção no ambiente escolar e universitário, o psicólogo tem uma importante função ao participar de discussões e debates, junto aos docentes e aos alunos, em questões de sexualidade e gênero (GESSER et al, 2012). Além disso, seu papel nesta temática também inclui:

Alternativas
ID
2917444
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Witter (1977) e Maluf (1994) (apud JOLY, 2000) afirmam que o exercício profissional do psicólogo escolar é determinado pela influência de variáveis decorrentes de sua própria formação e opção teórica e caracterizado pelas seguintes possibilidades de atuação em nível preventivo:


I - Aplicar conhecimentos psicológicos na escola, concernentes ao processo ensino-aprendizagem, ao desenvolvimento humano, às relações interpessoais e à integração família - comunidade - escola.

II - Implementar programas para alterar comportamentos e hábitos mal adaptados no contexto escolar, além de desenvolver habilidades básicas para aquisição de conhecimento e desenvolvimento humano.

III - Pesquisar dados sobre a realidade da escola em seus múltiplos aspectos, visando desenvolver o conhecimento científico.

IV - Prestação de serviços diretos e indiretos aos agentes educacionais e orientação de programas de apoio administrativo e educacional como profissional independente.


Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:

Alternativas
Comentários

  • Dessa forma, segundo Witter (1977) e Maluf (1994), o exercício profissional do psicólogo escolar é determinado pela influência de variáveis decorrentes de sua própria formação e opção teórica e caracterizado pelas seguintes possibilidades de atuação a nível preventivo: Especialista Educacional: aplicar conhecimentos psicológicos na escola, concernentes ao processo ensinoaprendizagem, ao desenvolvimento humano, às relações interpessoais e à integração família - comunidade - escola através de atuação em equipe interdisciplinar dentro da escola, assim como administrar conflitos sociais em relação ao sistema de ensino e ao planejamento curricular geral a nível de macro sistema educacional; Assessor e Consultor: prestação de serviços diretos e indiretos aos agentes educacionais e orientando programas de apoio administrativos e educacionais como profissional independente; Ergonomista: desenvolver estudos e analisar as relações homemambiente físico- material quanto ao processo ensino-aprendizagem e produtividade educacional; Ecólogo: desenvolver programas visando à qualidade de vida e aos cuidados indispensáveis às atividades acadêmicas; Modificador de Comportamento: implementar programas para alterar comportamentos e hábitos mal adaptados no contexto escolar, além de desenvolver habilidades básicas para aquisição de conhecimento e desenvolvimento humano; Avaliador: atuar não somente na avaliação do processo ensino-aprendizagem usando e validando instrumentos e testes psicológicos adequados e fidedignos, mas também fornecer subsídios para o replanejamento e reformulação do plano escolar, ajustes e orientações à equipe escolar, avaliação da eficiência dos programas educacionais; Pesquisador: pesquisar dados sobre a realidade da escola em seus múltiplos aspectos visando desenvolver o conhecimento científico. 

    Artigo: A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO ESCOLAR E A EDUCAÇÃO NO TERCEIRO MILÊNIO

    http://www.scielo.br/pdf/pee/v4n2/v4n2a06.pdf

ID
2917447
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Fernandes (2003), os grupos com finalidades terapêuticas são formas de _________________ em que, além da meta terapêutica, como alívio ou eliminação de sintomas, desenvolvimento de comportamentos mais saudáveis etc., existe também a procura do ____________________ e do ____________________.


Os termos que preenchem corretamente a frase acima são, respectivamente:

Alternativas
Comentários

  • Segundo Fernandes (2003), os grupos com finalidades terapêuticas são formas de psicoterapia grupal em que, além da meta terapêutica, como alívio ou eliminação de sintomas, desenvolvimento de comportamentos mais saudáveis etc., existe também a procura do autoconhecimento e do desenvolvimento pessoal.

    Letra A

ID
2917450
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O bullying é um fenômeno que, segundo Longo et al (2015), causa graves danos ao psiquismo e interfere negativamente no desenvolvimento cognitivo, emocional e socioeducacional dos envolvidos. É de difícil identificação por acontecer longe de adultos e por não haver denúncias por parte das vítimas devido ao medo de retaliação. Neste caso, o psicólogo:


I - deve orientar e executar ações que possam reprimir e punir os indivíduos que praticam o bullying, de maneira a minimizar este tipo de ocorrência.

II - deve considerar o meio no qual se encontra, as relações interpessoais que geram conflitos, identificando as necessidades e possibilidades de aperfeiçoamento dessas relações para o enfrentamento do bullying.

III - deve verificar conflitos, promover reflexões, conscientizar professores e alunos, criando um ambiente de confiança e respeito mútuo.

IV - deve identificar e tratar as situações de bullying como um fenômeno individual e específico, já que a intervenção coletiva pode aumentar a incidência dos casos.


Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmação(ões) correta(s):

Alternativas
ID
2917453
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o DSM-V (2014), o Transtorno da Personalidade Esquizotípica caracteriza-se por:

Alternativas
Comentários

  • letra A: Transtorno de Personalidade Paranóide

    letra B: Transtorno de Personalidade Narcisista

    letra C: Transtorno de Personalidade Dependente

    letra D: Transtorno de Personalidade Esquizóide

    letra E: Transtorno de Personalidade Esquizotípica

  • Gabarito: Letra E

    De acordo com o que preconiza o DSM V, o Transtorno de Personalidade Esquizotípica se caracteriza por déficits sociais e interpessoais, marcado por desconforto agudo e reduzida capacidade para relacionamentos íntimos, além de distorções cognitivas ou perceptivas e comportamento excêntrico.

  • Uma das principais características do Transtorno da Personalidade Esquizotípica são os comportamentos excêntricos, lembrem-se. Eles também corriqueiramente são superticiosos ao extremo, acreditam em aliens, Deus mitológicos e magia, dependendo do sujeito.

    O DSM-V inclusive afirma que essas supertições (excentricas) devem levar em conta a cultura do sujeito, para que assim ele não seja classificado erroneamente.

    Faixa etária: início da vida adulta.

  • Transtorno de personalidade esquizotípica

    Este transtorno é marcado, principalmente, por déficit social e interpessoal, em que há uma reduzida capacidade de se relacionar. Podemos mencionar como principais características:

  • E

    um padrão de desconforto agudo nas relações íntimas, distorções cognitivas ou perceptivas e excentricidades do comportamento.

ID
2917456
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ao tratar da psicologia institucional, Bleger (1984) cita um termo cujo significado se refere a “[...] possibilidade de se constituir uma organização dinâmica visando promover condições que tendem a causar saúde e bem-estar dos que ali se encontram. Sendo assim, este conceito baseia-se no contexto de que o psicólogo deve fazer mais do que uma atividade psicoterápica, deve-se ater ao todo praticando o seu exercício nas ocorrências multifatoriais, visando sempre à promoção de saúde da população e não somente o doente”. Este termo é denominado:

Alternativas
Comentários

  • Alternativa C.

ID
2917459
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Resolução CFP Nº 01/99 estabelece normas de atuação para os psicólogos em relação à questão da orientação sexual, determinando que:


I - os psicólogos não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas, exceto nos casos previstos no código de ética profissional.

II - os psicólogos atuarão segundo os princípios éticos da profissão, notadamente aqueles que disciplinam a não discriminação e a promoção de bem-estar das pessoas e da humanidade.

III - os psicólogos não participarão de pronunciamentos coletivos públicos nos meios de comunicação de massa, de modo a reforçar os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais como portadores de qualquer desordem psíquica, sendo permitidos apenas os pronunciamentos individuais a respeito deste tema.

IV - os psicólogos deverão contribuir, com seu conhecimento, para uma reflexão sobre o preconceito e o desaparecimento de discriminações e estigmatizações contra aqueles que apresentam comportamentos ou práticas homoeróticas.


Assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários

  • Essa III me fez rir pelo absurdo da situação.

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 001/1999

     

    Somente as assertivas II e IV estão corretas. Vejamos os erros das demais assertivas:

     

    I) a referida resolução não traz exceção, tratando-se, portanto, de uma vedação absoluta. Vejamos:

     

    Art. 3º – os psicólogos não exercerão qualquer ação que favoreça a patologização de comportamentos ou práticas homoeróticas, nem adotarão ação coercitiva tendente a orientar homossexuais para tratamentos não solicitados.

     

    III) não é permitido nenhum tipo de pronunciamento que reforce os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais:

     

    Art. 4º – Os psicólogos não se pronunciarão, nem participarão de pronunciamentos públicos, nos meios de comunicação de massa, de modo a reforçar os preconceitos sociais existentes em relação aos homossexuais como portadores de qualquer desordem psíquica.

     

    uem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: D

     

ID
2917522
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Diante das responsabilidades atribuídas ao psicólogo, o artigo 7º dispõe que o psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas seguintes situações: (Fonte: Resolução CFP Nº 010, Brasília/DF, 2005)

Alternativas
Comentários

  • Art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas seguintes situações:

    a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;

    b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;

    c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço;

    d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada.

    ALTERNATIVA CORRETA: A

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas seguintes situações:

     

    a) A pedido do profissional responsável pelo serviço; 

    c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço; 

     

    As outras possibilidades trazidas pelo CEPP são:

     

    b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;

    d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

ID
2917525
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Analise a afirmativa a seguir e assinale a alternativa INCORRETA:


A atuação do psicólogo nas diversas ações em políticas públicas tem como base:

Alternativas
ID
2917528
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa correta:


Ao tratar sobre as políticas de inclusão da pessoa com deficiência, é importante enfatizar que a psicologia tem papel fundamental neste processo. Sendo assim, pode-se afirmar que:

Alternativas
ID
2917531
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Define a capacidade do indivíduo de captar, selecionar e organizar as informações adquiridas do meio em que está inserido, podendo, assim, organizar as experiências sensoriais e sensações obtidas, baseando-se tanto em um rol de vivências pessoais e coletivas de experiências passadas, quanto em algo completamente novo. A definição citada refere-se corretamente a:

Alternativas
Comentários

  • Percepção

  • atenção: É a tomada de posse pela mente de forma clara e vívida, de um entre os muitos objetos ou cadeias de pensamento simultaneamente possíveis. A focalização, a concentração da consciência, fazem parte da sua essência. Ela implica o afastamento de algumas coisas de modo a que se possa lidar efetivamente com outras (JAMES apud KANDEL, 2009, p.340).

    memória: Myers (2012, p.249) define memória como “a aprendizagem que persiste através dotempo, informações que foram armazenadas e que podem ser recuperadas”. Brandão (1995, apud PÉREZ-NEBRA; SANTANA, 2008) complementa que acumulamos experiência paraque esta possa ser utilizada durante nossa vida, promovendo o significado dos fatos docotidiano por meio da aprendizagem e da memória. 

    percepção: definido por Lamb, Hair e McDaniel (2012) como o processo pelo qual selecionamos, organizamos e interpretamos estímulos, traduzindo-os em uma imagem significativa e coerente.

  • A percepção é um processo relacionado à atenção, e muitas vezes estas são confundidas. O processo de interpretar, selecionar e organizar as informações obtidas sensorialmente refere-se à percepção. Esse é o construto que propicia sentido, a partir de conhecimentos passados, aos objetos captados pela atenção (Rozestraten, 1988). 

    fonte: http://www.cienciasecognicao.org/revista/index.php/cec/article/viewFile/446/493

ID
2917534
Banca
FAPEC
Órgão
UFMS
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base no Código de Ética do Psicólogo, assinale a alternativa incorreta:


De acordo com o art. 16, o psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias:

Alternativas
Comentários

  • Art. 16 – O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias:

    a) Avaliará os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas;

    b) Garantirá o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios deste Código;

    c) Garantirá o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto destes;

    d) Garantirá o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem.

    ALTERNATIVA CORRETA: E

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 16 – O psicólogo, na realização de estudos, pesquisas e atividades voltadas para a produção de conhecimento e desenvolvimento de tecnologias:

     

    a) Avaliará os riscos envolvidos, tanto pelos procedimentos, como pela divulgação dos resultados, com o objetivo de proteger as pessoas, grupos, organizações e comunidades envolvidas; (C)

    b) Garantirá o caráter voluntário da participação dos envolvidos, mediante consentimento livre e esclarecido, salvo nas situações previstas em legislação específica e respeitando os princípios deste Código; (B)

    c) Garantirá o anonimato das pessoas, grupos ou organizações, salvo interesse manifesto destes; (A)

    d) Garantirá o acesso das pessoas, grupos ou organizações aos resultados das pesquisas ou estudos, após seu encerramento, sempre que assim o desejarem; (D)

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: E