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Prova FCC - 2009 - TRT - 3ª Região (MG) - Analista Judiciário - Psicologia

ID
69334
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Tendo em vista os direitos individuais e coletivos, considere as assertivas abaixo:

I. O princípio da igualdade veda que a lei estabeleça tratamento diferenciado entre pessoas que guardem distinções de grupo, de sexo, de profissão, de condição econômica ou de idade, entre outras.

II. Não se pode cogitar de ofensa ao princípio da igualdade quando as discriminações são previstas no próprio texto constitucional.

III. O princípio constitucional da isonomia não autoriza o Poder Judiciário a estender vantagens concedidas a um grupo determinado de indivíduos a outros grupos não contemplados pela lei.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Item III correto: Tal princípio NÃO autoriza o Poder Jurdiciário a estender vantagens concedidadas a um grupo determinado de indivíduos a outros grupos não contemplados pela lei sob pena de ofensa ao pricípio da separação de poderes.Meu nobre colega, eu entendi o Item como correto. Onde está o erro? Bons estudos :p
  • O item I está incorreto. Os II e III estão corretos! Segue:I. O princípio da igualdade NÃO veda que a lei estabeleça tratamento diferenciado entre pessoas que guardem distinções de grupo, de sexo, de profissão ou de idade, uma vez que tais distinções podem ser necessárias em casos, por exemplo, de fiel execução das atribuições de um cargo.II. Não se pode cogitar de ofensa ao princípio da igualdade quando as discriminações são previstas no próprio texto constitucional. A Constituição inaugura a ordem jurídica de uma nação. As discriminações (assim consideradas) ali previstas de pronto apresentam-se como exceções ao que poderia se pensar ser o absolutismo de um princípio da igualdade. A partir dessas exceções, temos a manutenção do que seja a busca da igualdade nessa sociedade: não a igualdade nos meios, mas a igualdade nos fins. III. Realmente o princípio constitucional da isonomia não autoriza o Poder Judiciário a estender vantagens concedidas a um grupo determinado de indivíduos a outros grupos não contemplados pela lei. Caso houvesse tal possibilidade, o judiciário estaria flagrantemente legislando, pois a própria lei, ao não contemplar todos os grupos, estabeleceu a isonomia na medida de suas diferenças. Criar novos contemplados seria legiferar, pois geraria novos direitos a grupos os quais não eram contemplados (anteriormente) justamente por resultado do ponderamento legislativo na idealização da norma que buscou igualar os diferentes.
  • Joni,considero o item incorreto, pois no caso do mandado de injunção (recentemente ilustrado pela greve dos servidores públicos) há essa possibilidade.O STF na sua composição atual adota o caráter mandamental do MI e a greve dos servidores públicos hoje se dá no molde da greve dos trabalhadores em geral. Você pode acompanhar a do judiciário no fim do ano passado. Nada tem a ver com legislar. A lei tem como características:generalidade, abstração e permanência. A decisão proferida pelo pretório em sede de mandado de injunção tem as características de ser específica, concreta e temporária. Ou seja, no caso da greve terá efeito enquanto a tal lei nao for editada. Abraço
  • O item II tem a seguinte redação: "Não se pode cogitar de ofensa ao princípio da igualdade quando as discriminações são previstas no próprio texto constitucional."O constituinte originário pôde estabelecer diferenciações, as quais não são entendidas como ofensivas ao princípio da isonomia.Porém, o constituinte derivado pode estabelecer distinções que violam o referido princípio e, dessa forma, é possível existir, NO TEXTO CONSTITUCIONAL, ofensa ao princípio da igualdade. Nesse caso, a emenda será inconstitucional, justamente por violar o princípio da igualdade.Essa é a minha opinião.Caso alguém tenha entendido de outra forma, peço que me mande, pois estou convencido que este item está errado, uma vez que texto constitucional pode ter origem no poder originário e derivado.Um abraço a todos
  • Sim.. esse item III vai render... he he heHavia percebido que vc embasou sua resposta ao item III baseado no caso do mandado de injunção (recentemente ilustrado pela greve dos servidores públicos). Mas gostaria de lembrar que em lugar nenhum do mandado de injunção citado a corte argumentou utilizando-se do Princípio da Isonomia.Na verdade, acontece que a orientação do Pretério Excelso está firmado na Súmula 339, a saber:"NÃO CABE AO PODER JUDICIÁRIO, QUE NÃO TEM FUNÇÃO LEGISLATIVA, AUMENTARVENCIMENTOS DE SERVIDORES PÚBLICOS SOB FUNDAMENTO DE ISONOMIA."Esse entendimento é constantemente atacado por parte da doutrina. Alguns afirmam que ele não foi recepcionado pela Constituição de 88.Mas há julgados, de 2005 por exemplo, de tribunais como o STJ se apoiando (ainda) no teor dessa súmula: https://ww2.stj.jus.br/websecstj/cgi/revista/REJ.cgi/MON?seq=2300751&formato=PDFUm coisa é a omissão do Legífero em tratar de matéria determinada para ser legislada na Constituição (aqui o Judiciário aplica legislação existente a grupo similar, em caráter precário, para suprir temporariamente a omissão legislativa no julgamento de mandato de injunção - caso específico).Outra coisa é o que afirma o item III, de forma genérica, abrindo um leque de possibilidades ao Judiciário, indo de encontro ao que a própria corte já firmou em sua Súmula 339.O legislador fez a distinção para atingir a igualdade e a isonomia, tratando igualmente os iguais e desigualmente os desiguais (é diferente de quando a CF exigiu lei para exercício de um direito e o legislador tarda seu exercício, cabendo o mandado de injunção). Essa distinção não há de ser desfeita pelo Judiciário alegando a força do princípio da isonomia (ao estender vantagens a outros grupos - diferentes), pois esse foi considerado na confecção da lei. Tal atitude seria flagrante usurpação do poder conferido ao Legislativo.Essa ideia se traduz na súmula em comento.
  • I - ERRADA
    I. O princípio da igualdade veda que a lei estabeleça tratamento diferenciado entre pessoas que guardem distinções de grupo, de sexo, de profissão, de condição econômica ou de idade, entre outras.
    "O princípio da igualdade não veda que a lei estabeleça tratamento diferenciado entre pessoas que guardem distinções de grupo social, de sexo, de profissão, de condição econômica ou de idade, entre outras; o que não se admite é que o parâmetro diferenciador seja arbitrário, desprovido de razoabilidade, ou deixe de atender a alguma relevante razão de interesse público. Em suma, o princípio da igualdade não veda o tratamento discriminatório entre indivídios, quando há razoabilidade para a discriminação."

    II - CERTA
    II. Não se pode cogitar de ofensa ao princípio da igualdade quando as discriminações são previstas no próprio texto constitucional.
    "Deve-se observar que não se pode cogitar de ofensa ao princípio da igualdade quando as discriminações são previstas no próprio texto constitucional. Nessas hipóteses, o próprio legislador constituinte determinou, explicitamente, que um dado critério deve ser adotado para efeito de desigualamento jurídico entre as pessoas."

    III - CERTA
    III. O princípio constitucional da isonomia não autoriza o Poder Judiciário a estender vantagens concedi- das a um grupo determinado de indivíduos a outros grupos não contemplados pela lei.
    "É relevante registrar que, segundo orientação do Supremo Tribunal Federal, o princípio constitucional da isonomia não autoriza o Poder Judiciário a estender vantagens concedidas a um grupo determinado de indivíduos a outros grupos não contemplados pela lei, sob pena de ofensa ao princípio da separação de Poderes (...)."

    Fonte: PAULO, Vicente; ALEXANDRINO, Marcelo. Direito Constitucional descomplicado. 3ª ed. Editora Método. Pg 109-110

    OBS.: Comentado por Marcelo Rauber na questão Q23332

  • Pra usar no item III...



    STF Súmula nº 339     - 13/12/1963 - Súmula da Jurisprudência Predominante do Supremo Tribunal Federal - Anexo ao Regimento Interno. Edição: Imprensa Nacional, 1964, p. 148.



    Cabimento - Poder Judiciário - Função Legislativa - Aumento de Vencimentos de Servidores Públicos - Fundamento de Isonomia



        Não cabe ao Poder Judiciário, que não tem função legislativa, aumentar vencimentos de servidores públicos sob fundamento de isonomia.

  • Entendo que o item III tá errado, visto que o próprio STF fez isso ao julgar a reforma da previdência. A lei tratava diferente um grupo do outro, daí em razão da isonomia igualaram...
ID
69340
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999, o dever da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários

Alternativas
Comentários
  • Art. 54. O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em cinco anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.
  • A administração tem um prazo de 5 anos para anular atos que geraram efeitos favoráveis a terceiros, como disse a colega. Caso a adm não o faça, entende-se que o ato foi convalidado tacitamente.

  • 5 anos (Anulação Geral de Atos). (Art. 54): prazo decadencial; passados os 5 anos, não havendo anulação, considera-se o ato convalidado (Convalidação Tácita).

     

    Obs.1: O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai, em regra, em 5 anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.

     

    Obs.2: Os atos administrativos, quando importem anulação, revogação, suspensão ou convalidação de ato administrativo, deverão ser motivados, com indicação dos fatos e dos fundamentos jurídicos.

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 54. O direito da Administração de anular os atos administrativos de que decorram efeitos favoráveis para os destinatários decai em cinco anos, contados da data em que foram praticados, salvo comprovada má-fé.

    FONTE:  LEI Nº 9.784, DE 29 DE JANEIRO DE 1999.

ID
69346
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Considere:

I. Posse.

II. Idade.

III. Tempo de serviço na magistratura do Trabalho na 3º Região.

IV. Tempo de serviço público.

V. Classificação no concurso.

VI. Data da publicação do ato de nomeação ou de promoção.

A antiguidade dos Magistrados será determinada, sucessivamente, pelas condições constantes em

Alternativas
Comentários
  • Questãozinha chata.....mas dava pra solucionar apenas sabendo-se que a idade é SEMPRE o último critério de desempate...
  • ART 9 REGIMENTO INTERNO TRT 3 REGIAO

  • Regimento Interno do TRT da 3ª Região

    Art. 9º Determinar-se-á a antiguidade dos Magistrados, sucessivamente:

      I – pela posse;

      II – pela data da publicação do atode nomeação ou de promoção;

      III – pelo tempo de serviço namagistratura do trabalho na 3ª Região;

      IV – pela classificação no concurso;

      V – pelo tempo de serviço público;

      VI – pela idade.

  • Atualizando...
    Art. 9º Determinar-se-á a antiguidade dos Magistrados, sucessivamente:  
    I - pela posse; 
     II - pela data da publicação do ato de nomeação ou de promoção; 
     III - pelo tempo de serviço na magistratura do trabalho na 3ª Região; 
     IV - pela classificação no concurso;
      V - pelo tempo de serviço público; 
     VI - pela data de abertura da vaga; e 
    VII - pela idade. - 
    Parágrafo único. O exercício prevalecerá sobre a posse, desde que não seja com ela concomitante.

  • Basta lembrar que a posse é o primeiro critério, a publicacão do ato de nomeacão ou promocão o segundo  e a idade o último critério.
    Nesta questão bastava saber que a idade é a última pois já achava a alternativa correta.

  • Macete: PDT CTI

  • Para complementar...

    No Regimento atualizado houve a inserção do critério da "data de abertura da vaga", ocupando o sexto critério; consequentemente, o critério de "idade"passou a ocupar o sétimo lugar.

ID
69349
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Legislação dos Tribunais do Trabalho (TST e TRTs)
Assuntos

Julgar, originariamente, os mandados de segurança impetrados contra os atos do Presidente e julgar, originariamente, os mandados de segurança contra atos praticados pelos membros de Comissão de Concurso são de competência do

Alternativas
Comentários

  • Regimento Interno do TRT da 3ª Região

    Art. 21. Compete ao Tribunal Pleno, além de outras atribuições fixadas em lei e neste Regimento:

    [...]

    V – julgar, originariamente os mandados de segurança impetrados contra seus próprios atos, contra os do Presidente e aqueles impetrados por Desembargadores;


    Art. 23. Compete ao Órgão Especial, além de outras atribuições fixadas neste Regimento:

      I – julgar originariamente os mandados de segurança contra atos praticados pelos membros de Comissão de Concurso;

  • Alternativa a) Tribunal Pleno e do Órgão Especial, respectivamente.

    Art. 15. Compete ao TRIBUNAL PLENO, além de outras atribuições fixadas em lei e neste Regimento:

    II - EM MATÉRIA JUDICIÁRIA:

    a) julgar:

    8) os mandados de segurança impetrados contra seus atos, contra os do presidente do Tribunal, dos desembargadores que atuam por delegação do presidente e dos respectivos substitutos regimentais, bem como os impetrados por desembargadores;

    ----------------------------------

    Art. 22. Compete ao ÓRGÃO ESPECIAL, além de outras atribuições fixadas neste Regimento:

    e) os mandados de segurança contra atos praticados pelos membros de COMISSÃO DE CONCURSO;

ID
69481
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Em relação à Justiça do Trabalho, é certo que

Alternativas
Comentários
  • a) Correta - C.F. - Art. 111-A. - II – o Conselho Superior de Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de 1º e 2º graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante.b) Errada - Art. 111-A. O Tribunal Superior do Trabalho, compor-se-á de 27 Ministros, escolhidos dentre brasileiros com mais de 35 e menos de 65 anos, nomeados pelo Presidente da República após aprovação pela maioria absoluta do SENADO FEDERAL, sendo: (...) c) Errada - Art. 111-A § 2º - Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho:I – a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira;d) Errada: Art. 115 – Os Tribunais Regionais do Trabalho compõem-se de, no mínimo, 7 juízes recrutados, quando possível, na respectiva região, e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de 35 e menos de 65 anos, sendo:I – 1/5 dentre advogados com mais de 10 anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público do Trabalho com mais de 10 anos de efetivo exercício, observado o disposto no art. 94;II – os demais, mediante promoção de juízes do trabalho por antigüidade e merecimento, alternadamente.
  • § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho: I a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira;--> II o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante.
  • § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho: I a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira;--> II o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante.
  • b) A idade mínima para ingresso nos Tribunais Superiores é 35 anos e nos Regionais é 30;c) as Escolas de Formação e Aperfeiçoamento funcionam junto aos respectivos Tribunais Superiores;d) o quinto constitucional se aplica sim, ao TST;e) a composição mínima dos Tribunais Regionais é de sete juízes e a idade máxima para ingresso é de menos de 65 anos.
  • § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho: I a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira;----> II o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante.
  • Art. 111-A. O Tribunal Superior do Trabalho compor-se-á de vinte e sete Ministros, escolhidos dentre brasileiros com mais de trinta e cinco e menos de sessenta e cinco anos, nomeados pelo Presidente da República após aprovação pela maioria absoluta do Senado Federal, sendo: I um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público do Trabalho com mais de dez anos de efetivo exercício, observado o disposto no art. 94; II os demais dentre juízes dos Tribunais Regionais do Trabalho, oriundos da magistratura da carreira, indicados pelo próprio Tribunal Superior. § 1º A lei disporá sobre a competência do Tribunal Superior do Trabalho. § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho: I a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira; II O CONSELHO SUPERIOR DA JUSTIÇA DO TRABALHO, CABENDO-LHE EXERCER, NA FORMA DA LEI, A SUPERVISÃO ADMINISTRATIVA, ORÇAMENTÁRIA, FINANCEIRA E PATRIMONIAL DA JUSTIÇA DO TRABALHO DE PRIMEIRO E SEGUNDO GRAUS, COMO ÓRGÃO CENTRAL DO SISTEMA,CUJAS DECISÕES TERÃO EFEITO VINCULANTE.
  • Art. 111- O Tribunal Superior do Trabalho compor-se-á de vinte e sete Ministros, escolhidos dentre brasileiros com mais de trinta e cinco e menos de sessenta e cinco anos, nomeados pelo Presidente da República após aprovação pela maioria absoluta do Senado Federal, sendo: (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)I um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público do Trabalho com mais de dez anos de efetivo exercício, observado o disposto no art. 94;II os demais dentre juízes dos Tribunais Regionais do Trabalho, oriundos da magistratura da carreira, indicados pelo próprio Tribunal Superior. § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho:I a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira; Art. 115. Os Tribunais Regionais do Trabalho compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região, e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)I um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público do Trabalho com mais de dez anos de efetivo exercício, observado o disposto no art. 94;II os demais, mediante promoção de juízes do trabalho por antigüidade e merecimento, alternadamente.§ 1º Os Tribunais Regionais do Trabalho instalarão a justiça itinerante, com a realização de audiências e demais funções de atividade jurisdicional, nos limites territoriais da respectiva jurisdição, servindo-se de equipamentos públicos e comunitários.§ 2º Os Tribunais Regionais do Trabalho poderão funcionar descentralizadamente, constituindo Câmaras regionais, a fim de assegurar o pleno acesso do jurisdicionado à justiça em todas as fases do processo.
  • A resposta correta é o item a, conforme o disposto no art. 111-A, §2º, II da CF, a seguir:"§2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho:II - o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante."A letra b está errada pois os membros do TST terão idade mínima de 35 anos e máxima de 65, conforme art. 111-A, CF.A letra c é incorreta porque uma única Escola de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho funcionará junto ao Tribunal Superior do Trabalho (Art. 111-A, §2º, I, CF)A letra d está errada pois a regra do quinto constitucional também é aplicável ao TST (art. 111-A, I, CF).A letra e é incorreta tendo em vista que os TRT's compõem-se de, no mínimo, sete juízes, escolhidos, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República (art. 115, CF).
  • A resposta correta é o item a, conforme o disposto no art. 111-A, §2º, II da CF, a seguir:"§2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho:II - o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante."A letra b está errada pois os membros do TST terão idade mínima de 35 anos e máxima de 65, conforme art. 111-A, CF.A letra c é incorreta porque uma única Escola de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho funcionará junto ao Tribunal Superior do Trabalho (Art. 111-A, §2º, I, CF)A letra d está errada pois a regra do quinto constitucional também é aplicável ao TST (art. 111-A, I, CF).A letra e é incorreta tendo em vista que os TRT's compõem-se de, no mínimo, sete juízes, escolhidos, quando possível, na respectiva região e nomeados pelo Presidente da República (art. 115, CF).
  • O Conselho Superior da Justiça do Trabalho, criado pela Emenda Constitucional n. 45, de 08/12/2004, tem como função a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, atuando como órgão central do sistema. Suas decisões têm efeito vinculante, conforme estabelecido no art. 111-A, § 2º, inciso II, da Constituição Federal.
  • O Conselho Superior da Justiça do Trabalho funciona junto ao TST, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho, de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante.
  • § 2º - Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho:I - a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções,regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira;II - o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa,orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema,cujas decisões terão efeito vinculante.
  • ART:111-A§ 2º - Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho:I - a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções,regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira;
  • Erros das demais:B) idade mínima: 35 anos. C) supervisionadas pelo Conselho Superior da Justiça do Trabalho e funcionarão junto ao TST, não TRT. Não são indicados pelo Conselho Superior da Justiça do Trabalho (órgão administrativo, nunca indica nada) mas, sim, pelo próprio tribunal, além da observância do quinto constitucional.D) o quinto constitucional é observado também pelo TST e não é composto por juízes do trabalho, explicação na próxima alternativaE) mínimo de 7 juízes, observado o quinto constitucional (1/5 dentre advogados com + de 10 anos de efetiva atividade profissional e membros do MPT com + de 10 anos de efetivo exercício) e os demais mediante promoção dos juízes das varas do trabalho, por antiguidade e merecimento, alternadamente. Não há indicação do TST.
  • gostaram dessa questão, repetiu mil vezes!

  • b) ...entre brasileiros com mais de 35 e menos de 65, indicados pelo Presidente da República após aprovação do Senado Federal por maioria absoluta.

    c) ... funcionarão junto ao TST

    d)...o quinto constitucional é aplicável ao TST

    e)... compõem-se de no mínimo sete juízes. ... com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos

  • Não sei pra que tantos comentários idênticos..MEU DEUS!!!!
  • Quero aproveitar o espaço e pedir um esclarecimento sobre uma dúvida que surgiu.

    Os juízes são PROMOVIDOS de acordo com a Antiguidade e Merececimento, correto?!
    Mas de acordo com o inciso II do art. 111-A, "os demais juízes dos TRTs, oriundos da magistratura da carreira, INDICADOS pelo próprio Tribunal Superior??

    Então os juízes são dos TRTs são INDICADOS para o TST e não promovidos?


    Se alguém puder me esclarecer essa dúvida enviando uma mensagem, agradeciria.
    Bons Estudos.
  • Oi Daniel

    A promoção vincula-se a ideia de ENTRÂNCIA, que em suma são os degraus na carreira de um juiz. Fica mais claro quando percebemos o JUIZ DE DIREITO, que geralmente quando lotado em comarcas do interior está na sua primeira entrância e aí, pelos critérios próprios de promoção, chega a capital do Estado, que será a terceira entrância. Esse entendimento vale para chegar-se até um Tribunais Regionais e ao próprio TJ.

    Quando falamos de Tribunal Superior realmente não há essa promoção, pois não há mais ENTRÂNCIA alguma. Aí sim entra a questão da INDICAÇÃO que vc mencionou.

    Espero ter ajudado.

  • Esse é o chamado QUINTO CONSTITUCIONAL. 

     

    * Advogados com mais de 10 anos de atividade.

     

    * Membros do MP com mais de 10 anos de efetivo exercício.

     

    Possuem 1/5 constitucional ---> TRF ; TST ; TRT e TJ

     

    Não possuem 1/5 constitucional ---> STF ; STM ; TSE e TRE

     

    Possui 1/3 constitucional ---> STJ

  • GABARITO: A

    a) CERTO: Art. 111-A. § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho: II o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante. 

    b) ERRADO: Art. 111-A. O Tribunal Superior do Trabalho compor-se-á de vinte e sete Ministros, escolhidos dentre brasileiros com mais de trinta e cinco anos e menos de sessenta e cinco anos, de notável saber jurídico e reputação ilibada, nomeados pelo Presidente da República após aprovação pela maioria absoluta do Senado Federal, sendo: 

    c) ERRADO: Art. 111-A. § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho: I a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira; 

    d) ERRADO: Art. 111-A. O Tribunal Superior do Trabalho compor-se-á de vinte e sete Ministros, escolhidos dentre brasileiros com mais de trinta e cinco anos e menos de sessenta e cinco anos, de notável saber jurídico e reputação ilibada, nomeados pelo Presidente da República após aprovação pela maioria absoluta do Senado Federal, sendo: I um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público do Trabalho com mais de dez anos de efetivo exercício, observado o disposto no art. 94; 

    e) ERRADO: Art. 115. Os Tribunais Regionais do Trabalho compõem-se de, no mínimo, sete juízes, recrutados, quando possível, na respectiva região, e nomeados pelo Presidente da República dentre brasileiros com mais de trinta e menos de sessenta e cinco anos, sendo: I um quinto dentre advogados com mais de dez anos de efetiva atividade profissional e membros do Ministério Público do Trabalho com mais de dez anos de efetivo exercício, observado o disposto no art. 94; II os demais, mediante promoção de juízes do trabalho por antigüidade e merecimento, alternadamente.

  • GABARITO LETRA A

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

     

    ARTIGO 111-A. O Tribunal Superior do Trabalho compor-se-á de vinte e sete Ministros, escolhidos dentre brasileiros com mais de trinta e cinco anos e menos de sessenta e cinco anos, de notável saber jurídico e reputação ilibada, nomeados pelo Presidente da República após aprovação pela maioria absoluta do Senado Federal, sendo:        

              
    § 2º Funcionarão junto ao Tribunal Superior do Trabalho:          

         

    I - a Escola Nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados do Trabalho, cabendo-lhe, dentre outras funções, regulamentar os cursos oficiais para o ingresso e promoção na carreira;        

         

    II - o Conselho Superior da Justiça do Trabalho, cabendo-lhe exercer, na forma da lei, a supervisão administrativa, orçamentária, financeira e patrimonial da Justiça do Trabalho de primeiro e segundo graus, como órgão central do sistema, cujas decisões terão efeito vinculante.

ID
69610
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Considere:

I. Atos do Congresso Nacional destinados ao tratamento de matérias de sua competência exclusiva, para as quais a Constituição dispensa a sanção presidencial, disciplinando, de regra, matéria externa aos órgãos do Poder Legislativo.

II. Espécie normativa que disciplina matéria especialmente reservada pelo texto constitucional e exige maioria absoluta para a sua aprovação.

Esses atos normativos, dizem respeito, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • DECRETO LEGISLATIVO: é ato destinado a disciplinar a competência exclusiva do Congresso Nacional. Deve ser votado nas duas casas do Congresso Nacional e aprovado por maioria simples. Não há sanção ou veto presidencial.LEI COMPLEMENTAR: é a lei que se destina a complementar a CF, nas hipóteses expressamente previstas. Ex: art. 43, §1º, da CF. Por fim, o art. 69 da CF dispõe que "As leis complementares serão aprovadas por maioria absoluta".
  • Atenção, amigos do QC, essa questão foi repetida algumas vezes...

  • 5 vezes a mesma questao.....

  • Competencia exclusiva por decreto...

    Só consegui decorar depois que formei a palavra "DECREX" (DECRETO + EXCLUSIVO)

  • Acrescendo ao MACETE da colega Evânia:
    - O DecrEX (decreto legislativo) é de competência EXclusiva do CN e, via de regra, regula matérias de efeitos EXternos.
ID
69613
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Direito Administrativo

De acordo com a Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999, têm legitimidade para interpor recurso administrativo

Alternativas
Comentários
  • Lei 9784:Art. 58. Têm legitimidade para interpor recurso administrativo:I - os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo;II - aqueles cujos direitos ou interesses forem indiretamente afetados pela decisão recorrida;Só por aí resolvemos a questão. Mas, para completar:III - as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos;IV - os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou interesses difusos.
  • resposta 'e'Legitimidade para interpor Recurso Administrativo:- aos que forem parte no processo- aos que forem afetatos pela decisão recorrida- direitos/interesse coletivo - associação e organização representativas- direitos/interesse difusos - cidadãos ou associações
  • a - ERRADA: os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo, em relação a direitos individuais, e, em se tratando de direitos difusos, aqueles direta ou indiretamente afetados pela decisão recorrida.

    CERTO: os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo, e, em se tratando de interesses difusos, os cidadãos ou associações.



    b - ERRADA: apenas os titulares dos direitos e interesses que forem parte no processo.

    CERTO: os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo.



    c - ERRADA: as associações, no tocante a direitos individuais e interesses coletivos.

    CERTO: as associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos.



    d - ERRADA:  apenas os titulares dos direitos e interesses que forem parte no processo e, em relação a interesses difusos e coletivos, o Ministério Público.

    CERTO: os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo e, em relação a interesses difusos (cidadãos ou associações), e interesses coletivos (organizações e associações representativas).



    e - CERTA: os titulares dos direitos e interesses que forem parte no processo, bem como aqueles cujos direitos ou interesses forem indiretamente afetados pela deci- são recorrida.

  • Gabarito E.

     

    Deixando os incisos separados linha por linha, para melhor visualização:

     

    Art. 58. Têm legitimidade para interpor recurso administrativo:

    I - os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo;

    II - aqueles cujos direitos ou interesses forem indiretamente afetados pela decisão recorrida;

    III - as organizações e associações representativas, no tocante a direitos e interesses coletivos;

    IV - os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou interesses difusos.

     

     

    ----

    "Queres ter paz, sucesso e ser feliz? Não fale de sua vida para ninguém; o que ninguém sabe, ninguém estraga." Silvio Santos.

  • De acordo com a Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999, têm legitimidade para interpor recurso administrativo

     

    a) Para pleitear direito difuso são legitimados: (a) qualquer pessoa diretamente interessada e (b) as associações.

     

    b) APENAS não. São quatro: 1) Pessoa física ou jurídica; 2) Terceiro interessado; 3) Associações; e  4) as organizações. Qualquer um deles pode participar do processo administrativo. 

     

    c) Associações podem pleitear tanto direito difuso quanto direito coletivo, mas é inconcebível afirmar que podem pleitear direitos individuais – este, apenas as pessoas, seja física ou jurídica, são legitimados.

     

    d) Os titulares de direito, os interessados, assim como as associações e as organizações. Não há do que se falar em Ministério Público.

     

    e) RESPOSTA DA QUESTÃO

ID
69616
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo a classificação de transtornos mentais e de comportamento da CID-10, a diferenciação entre transtorno obsessivo-compulsivo e um transtorno depressivo pode ser difícil porque esses dois tipos de sintomas muito frequentemente ocorrem

Alternativas
Comentários
  • F42 - TRANSTORNO OBSESSIVO-COMPULSIVO

    F42.0 COM PREDOMINÂNCIA DE IDÉIAS OU DE RUMINAÇÕES OBSESSIVAS

    Pode-se tratar de pensamentos, imagens mentais ou impulsos para agir, quase sempre angustiantes para o sujeito. Às vezes trata-se de hesitações intermináveis entre várias opções, que se acompanham freqüentemente de uma incapacidade de tomar decisões banais mas necessárias à vida cotidiana.

    Existe uma relação particularmente estreita entre as ruminações obsessivas e a depressão, e deve-se somente preferir um diagnóstico de transtorno obsessivo-compulsivo quando as ruminações surgem ou persistem na ausência de uma síndrome depressiva.

  • E - juntos. 

  • Transtorno Obsessivo-Compulsivo - CID 10 - Diagnóstico Diferencial. A diferenciação entre transtorno obsessivo-compulsivo e um transtorno depressivo pode ser difícil porque esses dois tipos de sintomas muito frequentemente ocorrem juntos.

  • Essa dava pra fazer apenas com coerência e coesão semânticas. Se é difícil diferenciar, é porque acontecem juntos, do contrário não seria difícil a diferenciação.

ID
69619
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV-TR) aponta que a característica essencial do Transtorno Psicótico Breve consiste em uma perturbação que envolve o início súbito de pelo menos um dos seguintes sintomas psicóticos positivos: delírios, alucinações, discurso desorganizado, ou comportamento amplamente desorganizado ou

Alternativas
Comentários
  • Características DiagnósticasA característica essencial do Transtorno Psicótico Breve é uma perturbação que envolve o início súbito de pelo menos um dos seguintes sintomas psicóticos positivos: delírios, alucinações, discurso desorganizado (por ex., descarrilamento ou incoerência freqüentes), ou comportamento amplamente desorganizado ou catatônico (Critério A).Um episódio da perturbação dura no mínimo 1 dia, mas menos de 1 mês, e o indivíduo acaba tendo um pleno retorno ao nível pré-mórbido de funcionamento (Critério B). A perturbação não é melhor explicada por um Transtorno do Humor Com Aspectos Psicóticos, por Transtorno Esquizoafetivo ou por Esquizofrenia nem é devido aos efeitos fisiológicos diretos de uma substância (por ex., alucinógeno) ou de uma condição médica geral (por ex., hematoma subdural) (Critério C).
  • Fonte DSM-IV

    Critérios Diagnósticos para F23.xx - 298.8 Transtorno Psicótico Breve
     
    A. Presença de um (ou mais) dos seguintes sintomas:
    (1) delírios
    (2) alucinações
    (3) discurso desorganizado (por ex., decarrilamento ou incoerência freqüentes)
    (4) comportamento amplamente desorganizado ou catatônico
     
    Nota: Não incluir um sintoma que seja um padrão de resposta culturalmente sancionado.
     
    B. A duração de um episódio da perturbação é de, no mínimo, 1 dia, mas menos de 1 mês, com retorno completo ao nível de funcionamento pré-mórbido.
     
    C. A perturbação não é melhor explicada por Transtorno do Humor com Aspectos Psicóticos, Transtorno Esquizoafetivo ou Esquizofrenia, nem se deve aos efeitos fisiológicos diretos de uma substância (por ex., droga de abuso, medicamento) ou de uma condição médica geral.
     
    Especificar se:
    Com Estressor(es) Acentuado(s) (psicose reativa breve): se os sintomas ocorrem logo após e aparentemente em resposta a eventos que, isoladamente ou em conjunto, seriam estressantes demais para praticamente qualquer pessoa em circunstâncias similares na cultura do indivíduo.
    Sem Estressor(es) Acentuado(s): se os sintomas psicóticos não ocorrem logo após ou aparentemente não consistem de respostas a eventos que, isoladamente ou em conjunto, seriam estressantes demais para praticamente qualquer pessoa em circunstâncias similares na cultura do indivíduo.
    Com Início no Pós-Parto: se o início ocorre em 4 semanas pós-parto
  • E o que seria comportamento catatônico?? Vamos lá! ....

    Comportamento catatônico 

    Anormalidades motoras acentuadas, incluindo imobilidade motora (isto é, catalepsia ou estupor), certos tipos de atividade motora excessiva (agitação aparentemente vã não influenciada por estímulos externos), extremo negativismo (resistência aparentemente imotivada a instruções ou tentativas de mobilização), ou mutismo, posturas ou movimentos estereotipados e ecolalia ou ecopraxia.

    http://www.psicnet.psc.br/v2/site/dicionario/registro_default.asp?ID=154
  • Letra "A" 
    A característica essencial do Transtorno Psicótico Breve é uma perturbação que envolve o início súbito de pelo menos um dos seguintes sintomas psicóticos positivos: delírios, alucinações, discurso desorganizado (por ex., descarrilamento ou incoerência freqüentes), ou comportamento amplamente desorganizado ou catatônico (Critério A).

    Um episódio da perturbação dura no mínimo 1 dia, mas menos de 1 mês, e o indivíduo acaba tendo um pleno retorno ao nível pré-mórbido de funcionamento (Critério B).      

  • Observem que o comando da questão traz " ... um dos seguintes sintomas psicóticos positivos." Logo, correndo o risco de parecer óbvia, o que a questão quer é a assertiva que traz um sintoma psicótico positivo.

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: A

ID
69622
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A característica essencial do Transtorno da Personalidade Boderline é um padrão global de instabilidade dos relacionamentos interpessoais, da autoimagem e dos afetos, e acentuada impulsividade que começa no início da

Alternativas
Comentários
  • DSM IV:Características DiagnósticasA característica essencial do Transtorno da Personalidade Borderline é um padrão invasivo de instabilidade dos relacionamentos interpessoais, auto-imagem e afetos, e acentuada impulsividade que começa no início da idade adulta e está presente em uma variedade de contextos.Os indivíduos com Transtorno da Personalidade Borderline fazem esforços frenéticos para evitarem um abandono real ou imaginado (Critério 1). A percepção da separação ou rejeição iminente ou a perda da estrutura externa podem ocasionar profundas alterações na auto-imagem, afeto, cognição e comportamento.
  • Letra "B" 
    A característica essencial do Transtorno da Personalidade Borderline é um padrão invasivo de instabilidade dos relacionamentos interpessoais, auto-imagem e afetos, e acentuada impulsividade que começa no início da idade adulta e está presente em uma variedade de contextos.
    Fonte:     http://www.psiqweb.med.br/site/DefaultLimpo.aspx?area=ES/VerClassificacoes&idZClassificacoes=95

  • Lembrar que, comumente, há o consenso de que os transtornos de personalidade ocorrem entre o FINAL da adolescência e o INÍCIO da vida adulta.

ID
69625
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A fobia social caracteriza-se por

Alternativas
Comentários
  • CID 10F40.1 Fobias sociaisMedo de ser exposto à observação atenta de outrem e que leva a evitar situações sociais. As fobias sociais graves se acompanham habitualmente de uma perda da auto-estima e de um medo de ser criticado. As fobias sociais podem se manifestar por rubor, tremor das mãos, náuseas ou desejo urgente de urinar, sendo que o paciente por vezes está convencido que uma ou outra destas manifestações secundárias constitui seu problema primário. Os sintomas podem evoluir para um ataque de pânico.


  • LETRA "D"

    A Fobia Social é caracterizada pelo medo persistente de contatos sociais ou de atuações em público, por temer que essas situações resultem embaraçosas. A exposição a esses estímulos (contactos sociais) produz, quase invariavelmente, uma imediata resposta de ansiedade, juntamente com sintomas autonômicos (do sistema nervoso autônomo, como palpitações, rubor, sudorese, etc). diante disso, essas situações desencadeadoras da ansiedade acabam sendo evitadas ou são toleradas com grande mal estar.

    Fala-se em Ansiedade Social quando existe a ansiedade antecipatória, os sintomas autossômicos (tontura, sudorese, etc) mas a intensidade do quadro não é tão limitante quanto na Fobia Social, propriamente dita. Alguma referência à esse quadro existe noDSM.IV sob o nome de Transtorno da Personalidade por Evitação, caracterizada por intensa Ansiedade de Evitação.

    Fonte: http://www.psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=75

  • De acordo com o DSM-V: 

    Medo ou ansiedade acentuados acerca de uma ou mais situações sociais em que o indivíduo é exposto a possível avaliação por outras pessoas. Exemplos incluem interações sociais (p. ex.,manter uma conversa, encontrar pessoas que não são familiares), ser observado (p. ex., comendo ou bebendo) e situações de desempenho diante de outros (p. ex., proferir palestras). Nota: Em crianças, a ansiedade deve ocorrer em contextos que envolvem seus pares,

    No transtorno de ansiedade social (fobia social), o indivíduo é temeroso, ansioso ou se esquiva de interações e situações sociais que envolvem a possibilidade de ser avaliado.

ID
69628
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
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Disciplina
Psicologia
Assuntos

Existem níveis de gravidade do retardo mental. O retardo mental em que o QI é de 50-55 até aproximadamente 70 corresponde ao retardo mental

Alternativas
Comentários
  • Esse é o tipo de questão que nunca cairia no Cespe. Não é porque consta no DSM que signifique que não esteja completamente desatualizado e em desuso. Com certeza a próxima versão do DSM irá atualizar esse diagnóstico. Mas, enfim, se cai, precisamo estudar!
  • retardo mental leve (QI de 52 a 68) retardo mental moderado (QI de 36 a 51)retardo mental grave (QI de 20 a 35)retardo mental profundo (QI de 19 ou menos)

  • LEve. **esse tipo de questão não é mais cobrado....

ID
69631
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Jurema Alcides Cunha, o primeiro passo do diagnóstico num modelo psicológico de natureza clínica é

Alternativas
Comentários
  • http://www.questoesdeconcursos.com.br/questoes/196159e8-10uma pergunta q resondeu a outra rsrs

  • Pg 26 Psicodiagnóstico V- ...Caracterizamos o psicodiagnóstico como um processo científico, porque deve partir de um levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou infirmadas através de passos predeterminados e com objetivos precisos.

  • Livro: Psicodiagnóstico-V

    Jurema Alcides Cunha

    .

    "Caracterizamos o psicodiagnóstico como um processo científico, porque deve partir de um levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou infirmadas através de passos predeterminados e com objetivos precisos. [...] O plano de avaliação é estabelecido com base nas perguntas ou hipóteses iniciais, definindo-se não só quais instrumentos necessários, mas quando utilizá-los." (Pág. 26)

  • Segundo Jurema Alcides Cunha, o primeiro passo do diagnóstico num modelo psicológico de natureza clínica é o levantamento de perguntas relacionadas com os motivos da consulta e a definição das hipóteses iniciais e dos objetivos do exame.

    "Caracterizamos o psicodiagnóstico como um processo científico, porque deve partir de um levantamento prévio de hipóteses que serão confirmadas ou infirmadas através de passos predeterminados e com objetivos precisos. [...] O plano de avaliação é estabelecido com base nas perguntas ou hipóteses iniciais, definindo-se não só quais instrumentos necessários, mas quando utilizá-los."

    Livro: Psicodiagnóstico V - Jurema Alcides Cunha - (Pág. 26)

ID
69634
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Bateria de testes designa um conjunto de testes ou de técnicas incluídos no processo psicodiagnóstico para fornecer subsídios que permitam confirmar ou infirmar

Alternativas
Comentários

  • as hipóteses iniciais, atendendo ao objetivo da avaliação.

  • "Bateria de testes designa um conjunto de testes ou de técnicas incluídos no processo psicodiagnóstico para fornecer subsídios que permitam confirmar ou infirmar as hipóteses iniciais, atendendo ao objetivo da avaliação".

  • não há medida cautelar em ADO? sério?

  • Da Medida Cautelar em Ação Direta de Inconstitucionalidade por Omissão

    Art. 12-F.  Em caso de excepcional urgência e relevância da matéria, o Tribunal, por decisão da maioria absoluta de seus membros, observado o disposto no art. 22, poderá conceder medida cautelar, após a audiência dos órgãos ou autoridades responsáveis pela omissão inconstitucional, que deverão pronunciar-se no prazo de 5 (cinco) dias.

  • Geralmente um dos itens opostos é a resposta da questão: "hipóteses finais" <> "hipóteses iniciais".

    b. as hipóteses finais, atendendo ao objetivo do cliente.

    e. as hipóteses iniciais, atendendo ao objetivo da avaliação.

    ITEM CORRETO E

ID
69637
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
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Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sigmund Freud propôs três componentes básicos estruturais da psique. A parte do aparelho psíquico que está em contato com a realidade externa e tem a tarefa de garantir a saúde, segurança e sanidade da personalidade é o

Alternativas
Comentários
  • O Ego é a parte do aparelho psíquico que está em contato com a realidade externa. O Ego se desenvolve a partir do Id, à medida que a pessoa vai tomando consciência de sua própria identidade, vai aprendendo a aplacar as constantes exigências do Id. Como a casca de uma árvore, o Ego protege o Id, mas extrai dele a energia suficiente para suas realizações. Ele tem a tarefa de garantir a saúde, segurança e sanidade da personalidade.Fonte: http://www.psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=190

  • Ego

     Parte do aparelho psíquico que está em contato com a realidade externa e tem a tarefa de garantir a saúde, segurança e sanidade da personalidade

  • Superego:

    - Desenvolve a partir do ego e dos modelos de autoridade na infância.

    - É a instância moral, os depositários do código de ética e moralidade.

    - Forma o modelo pelo qual o ego quer se ajustar.

    - É o juiz, censor sobre os desejos que advêm do Id e os pensamentos do ego.

    - Funções de consciência moral, auto-observação e formação de ideias.

    - Tem partes no consciente e no inconsciente.

    Ego:

     - Se desenvolve a partir do Id e é parte do aparelho psíquico que está em contato com a realidade externa.

    - É mediador entre as exigências do Id, as do Superego e as da realidade externa.

    - Tem partes no consciente e no inconsciente.

    - É a instância que julga e decide, coordena e suprime, adiando e outras vezes até suprimindo definitivamente a realização dos impulsos para atender às necessidades do indivíduo.

    - Encontra-se a fonte da ansiedade na medida em que tem que atende às várias necessidades muitas vezes contraditórias entre Id, Superego e realidade externa.

    - Cabe a tarefa de autopreservação e é ele que estabelece a conexão entre a percepção sensorial e ação muscular.

    Id:

    - Encontra-se as principais características do sistema do inconsciente.

    - Contém tudo que é herdado e está presente desde o nascimento.

    - Faz parte da constituição institucional do indivíduo e se origina da organização somática a qual a encontra expressão psíquica sob a forma do desejo, necessidade e impulso.

    - É o reservatório de toda a energia da personalidade.

  • Letra A.

    Nem o ID nem o Superego estão em contato com a realidade, daí que suas demandas são irrealistas.

    O superego, inclusive, não possui energia própria.

ID
69640
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O arquétipo central (arquétipo da ordem e totalidade da personalidade) foi chamado por Carl Gustav Jung de

Alternativas
Comentários
  • O SelfJung chamou o Self de Arquétipo central, Arquétipo da ordem e totalidade da personalidade. Segundo Jung, consciente e inconsciente não estão necessariamente em oposição um ao outro, mas complementam-se mutuamente para formar uma totalidade: o Self.

  • Complementando...

    (Para não confundir com definições de ego) Self é o arquétipo central da ordem e totalidade, abrangendo o consciente e o inconsciente. O ego surge à partir do Self e é o centro da consciência, e em relação ao self, apresenta limitações por lidar com recursos disponíveis apenas na consciência, visto que esta não é capaz de contemplar todo o conteúdo presente no inconsciente.

    Cuidado para não confundirem os termos "centrais".

  • a) Persona - o personagem que representamos diante da sociedade e que nos afasta de quem realmente somos.

    b) Self - Centro da personalidade

    c) Animus - Arquetipo do homem na mulher

    d) Anima - Arquétipo da mulher no homem

    e) Sombra - Conteúdos primitivos, equivale de certa forma ao id em Freud

     

    Sempre em frente nos estudos, sem esmorecer, galera!

ID
69643
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Wilhelm Reich descobriu que

Alternativas
Comentários
  • A Couraça MuscularReich descobriu que cada atitude de caráter tem uma atitude física correspondente e que o caráter do indivíduo é expresso corporalmente sob a forma de rigidez muscular ou couraça muscular. Reich começou a trabalhar, então, no relaxamento da couraça muscular. Ele descobriu que a perda da couraça muscular libertava energia libidinal e auxiliava o processo de psicanálise. O trabalho psiquiátrico de Reich lidava cada vez mais com a libertação de emoções (prazer, raiva, ansiedade) através do trabalho com o corpo. Ele descobriu que isto conduzia a uma vivência muito mais intensa do que o material infantil trabalhado pela psicanálise.
  • Quando fui responder a este item, fiquei na dúvida entre a resposta correta e a:
     e) traços de caráter são sintomas neuróticos porque são experienciados como familiares ao indivíduo

    Na minha pesquisa descobri que SINTOMAS NEURÓTICOS são sentidos como estranhos para o indivíduo- ego distônicos.
    Já o CARÁTER NEURÓTICO é sentido como parte da personalidade.

    Logo "traços de caráter" NÃO "são sintomas neuróticos" apesar de serem SIM "experienciados como familiares ao indivíduo".

    A fonte que mais me ajudou: http://www.psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=191

  • Essa questão foi tirada do livro: Teorias da Personalidade de James Fadiman e Robert Frager

  • Algumas palavras-chave de Reich: couraça, caráter

ID
69646
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Carl Rogers, na perspectiva centrada no paciente, define a personalidade e a identidade como uma gestalt contínua e aponta que nossa personalidade torna-se visível a nós por meio

Alternativas
Comentários
  • Rogers acredita que a interação com o outro capacita um indivíduo a descobrir, encobrir, experienciar ou encontrar seu Self real de forma direta. Nossa personalidade torna-se visível a nós através do relacionamento com os outros.
  • Sobre seu objeto de estudos, Rogers não o parece centrar no cliente nem no terapeuta, mas no entre. Objeto de estudos de uma Abordagem Centrada na Pessoa não é exatamente o sujeito em terapia (ou os sujeitos), mas a relação terapêutica. Daí, porque, toda a querela a respeito do termo técnica na abordagem. Rogers o contestava, dizendo tratarem-se de atitudes, e não técnicas.

    Fonte: http://www.rogeriana.com/meireles/metodo01.htm  
  • O termo terapia centrada no PACIENTE não está correto quando refere-se a teoria de Rogers já que ele enfatiza o uso do termo CLIENTE ao invés de paciente

  • Para Rogers, a ideia da personalidade é uma gestalt organizada e con.istente e sua significação é suscetível às mudanças em virtude das experiências, aprendizagens, condicionamentos. Rogers considera que a interação com o outro favorece que o indivíduo perceba, encubra, experimente ou encontre seu self real de forma direta. A personalidade torna-se visível a si através do relacionamento com os outros e aceitar-se a si mesmo é um pré-requisito para uma aceitação mais fácil e genuína dos outros assim como ser aceito por outros conduz à aceitação de si próprio.

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: D

  • Personalidade

    --> gestalt organizada e contínua

    --> sujeita a mudanças

    --> torna-se visível através do relacionamento com os outros

  • Do nosso relacionamento com os outros.

ID
69649
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As terapias psicodinâmicas buscam a mudança

Alternativas
Comentários
  • Estimular o insight e criar condições favoráveis ao bom vínculo terapêutico é provavelmente o principal modo pelo qual se provoca a mudança na terapia psicanalítica. Desse modo, todas as terapias incluídas na tradição psicanalítica enfatizam a importância da relação terapeuta-paciente e, nesse contexto, tentam levar o paciente a compreender seus próprios sentimentos.


  • "As terapias psicodinâmicas buscam a mudança essencialmente por meio do insight e da relação terapêutica." (CORTIOLI. Aristides V. Psicoterapias. p.24, 2009)

  • Depende o referencial teórico...

ID
69652
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A terapia cognitivo-comportamental tem um enfoque

Alternativas
Comentários
  • Sua diferença fundamental para outras terapias psicodinâmicas está na discussão voltada para o “aqui e agora” dos relacionamentos “fora da sala de terapia”, e não na relação terapeuta-cliente (Apple, 1999).
  • Sacanagem esse "aqui e agora", que não é nem "aqui" no consultório, nem "agora" neste exato minuto.
    Tudo bem, tomara que caia de novo. Nunca mais vou errar, só de raiva (rsrsr)!
  • Questão confusa quando utiliza a expressão "aqui e agora", faz referência direta a Gestalt-terapia:

    A gestalt-terapia propõe que, em vez de explicar o comportamento do cliente, o terapeuta pode ajudá-lo na descrição do mesmo, assim o próprio cliente vai dando sentido às suas vivências. Quando existe a descrição ao invés da explicação, o foco fica sempre no presente, nem antes (buscando causas) nem depois (antecipando conseqüências), já que não é possível agir no passado ou no futuro, apenas no presente, no aqui e agora. Quando o psicoterapeuta trabalha com “o quê” e “como”, ele está entrando em contato direto com o fenômeno. As manifestações externas do cliente, por exemplo um choro, o colocam sempre a caminho do fenômeno, é a manifestação do ser, a busca das necessidades e das essências, do objeto de trabalho na terapia.  -Fenomenologia da Prática Clínica em Gestalt-Terapia
    Por GIORDANE | Publicado: 31 DE JANEIRO DE 2010
  • Questões da banca FCC são tudo assim.

  • Quem faz provas com essa banca? Veem no edital se possui bibliografia de apoio? se não houver fica difícil...

  • Pensei que a prova era sobre Behaviorismo (Psicologia Comportamental), mas estou encontrando perguntas sobre Psicoterapia Cognitivo-Comportamental. Queria conhecer as figurinhas que elaboram estas provas. 

  • Aqui e agora refere aos problemas presentes, não ao que aconteceu a anos atrás, mas aquilo que prejudica atualmente. T.C.C tem um pouco da Gestalt tbm, um pouco de todas. Se é util, tem comprovação científica entao ela "pega"

  • A terapia cognitivo-comportamental tem um enfoque no aqui e agora: as intervenções enfocam o presente, lidando com situações atuais.

ID
69655
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Frederick S. Perls sugere que, na Gestalt-terapia, o terapeuta é basicamente uma tela de projeção na qual o paciente vê seu próprio potencial ausente, e que a tarefa da terapia é

Alternativas
Comentários

  • A tarefa do terapia é a recuperação desde potencial do paciente. o terapeuta é sobretudo um habilidoso frustrador. Embora dê atenção ao paciente dando-lhe atenção e aceitação, o terapeuta frustra-o recusando-se a dar-lhe o apoio que carece. O terapeuta age como um catalisador que ajuda o paciente a passar pelos pontos da "fuga" e do "impasse"; o principal instrumento catalisador do terapeuta consiste em ajudar o paciente a "perceber como" ele ou ela constantemente  se interrompe, evita a conscientização, desempenha papéis e assim por diante. 

    Teorias da Personalidade James Fadiman

  • Gestalt-terapia - Frederick S. Perls

    --> o terapeuta é basicamente uma tela de projeção na qual o paciente vê seu próprio potencial ausente

    --> a tarefa da terapia é a recuperação deste potencial do paciente

ID
69658
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Entre os fatores terapêuticos na terapia de grupo está o sentido de pertencer a um grupo e ter afinidade com seus membros, o que facilita a aceitação dos demais e dos aspectos inaceitáveis de si próprio, além de possibilitar o estabelecimento de relacionamentos mais profundos com os outros. Este fator é nomeado de

Alternativas
Comentários
  • Yalom propôs onze fatores terapêuticos que podem estarpresentes em qualquer grupo, variando em função do tipo de grupo, do estágio da terapia e de diferenças individuais entre os pacientes,e esse esquema de categorização possibilitou a abertura de novas direções para os pesquisadores interessados no estudo do fenômeno grupal. Posteriormente, Bloch et AL revisaram a classificação proposta por Yalom e concluíram pela existência de dez fatores terapêuticos nos grupos: catarse, altruísmo, universalidade, instilação de esperança, aprendizagem vicária, orientação, aprendizagem pela ação interpessoal, aceitação/coesão grupal, auto-revelação e auto-entendimento.
  • Acrescentando...

    Entre esses fatores o de aceitação/ coesão grupal, denota apresentar sentimento de pertencimento, acolhimento, amizade e conforto por parte dos membros no grupo.

    http://www.scielo.br/pdf/rbp/v23n3/a05v23n3.pdf
ID
69661
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A terapia comportamental utiliza uma variedade de técnicas. Entre elas está a terapia aversiva, que corresponde

Alternativas
Comentários
  • Tratamento que suprime um comportamento indesejável associando-o a uma experiência dolorosa ou desagradável. Este termo se refere a quaisquer das diversas formas de tratamento da dependência do álcool ou de outras drogas, direcionadas a estabelecer uma aversão condicionada à visão, cheiro, tato ou pensamento da substância indesejada. Geralmente o estímulo é uma droga nauseante, tal como a emetina ou a apomorfina, administrada logo antes de uma bebida alcoólica, de forma que ocorra vômito imediato, sendo, ao mesmo tempo, evitada a absorção do álcool ou outra substância.
  • a) correta.

    b) à estimulação de reforços negativos que podem levar ao enfraquecimento e ao desaparecimento de um comportamento INADEQUADO.
            Um reforço positivo aumenta a probabilidade de um comportamento pela presença (positividade) de uma recompensa. Um reforço negativo também  aumenta a probabilidade de um comportamento pela a ausência (retirada) de um estímulo aversivo.

    c) abstenção de realização de rituais - técnica da psicoterapia de exposição e prevenção de rituais(EPR), onde rituais são prevenção de respostas. Esta técnica consiste em uma abstenção, por parte do paciente, da realização de rituais, compulsões mentais ou de adotar comportamentos de esquiva, sejam eles manifestos ou encobertos.



  • A descrição da alternativa  D traz a noção do que seria o reforço negativo, na teoria.

     

     

    Thatina Braga,  acredito que sejam os estímulos aversivos que podem levar ao enfraquecimento ou desaparecimento de um comportamento INADEQUADO, pois quando falamos de reforço, seja ele negativo ou positivo, esse tende a aumentar as chance ou frequência do comportamento. Falando de estímulos aversivos é que falamos da redução da frequência de determinados comportamento. 

  • As técnicas aversivas não são, em geral, utilizadas em terapia, apenas em poucas situações, em que o paciente corre algum risco ou pode prejudicar os outros. Tais técnicas não são eficazes, e seu uso é questionável eticamente. O uso de punição produz uma diminuição temporária na frequência com que o comportamento ocorre, mas somente enquanto o agente punitivo está presente. Apenas uma técnica aversiva continua a ser utilizada: a sensibilização encoberta, que é útil para melhorar o autocontrolee de pacientes com parafilias. 

    Fonte: Livro Psicoterapias - Cordioli. 

  • Terapia Aversiva

    --> pareamento de um estímulo aversivo com um comportamento indesejável

    --> tratamento que suprime um comportamento indesejável associando-o a uma experiência dolorosa ou desagradável. -----> quaisquer das diversas formas de tratamento da dependência do álcool ou de outras drogas, direcionadas a estabelecer uma aversão condicionada à visão, cheiro, tato ou pensamento da substância indesejada.

    --> geralmente o estímulo é uma droga nauseante, tal como a emetina ou a apomorfina, administrada logo antes de uma bebida alcoólica, de forma que ocorra vômito imediato, sendo, ao mesmo tempo, evitada a absorção do álcool ou outra substância.

ID
69664
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A terapia interpessoal é uma terapia de tempo limitado, desenvolvida por Gerald Klerman e Myrna Weissmann na década de 70, para o tratamento da depressão cujos sintomas podem ocorrer particularmente quando há

Alternativas
Comentários
  • Alternativa c A TIP utiliza o contexto interpessoal da depressão como uma base pragmática não etiológica para o tratamento. Os terapeutas auxiliam os pacientes na resolução de tensões interpessoais que podem desencadear, manter ou agravar o episódio depressivo. Cabe ao terapeuta distinguir qual deve ser o principal foco de atenção no tratamento deste episódio depressivo e delimitar a área-problema a ser abordada. Em muitos relacionamentos, por exemplo, as pessoas têm expectativas diferentes para a relação, o que costuma gerar conflitos. Neste caso a área-problema abordada poderia ser “conflitos interpessoais”. Muitas vezes, as dificuldades estão relacionadas especialmente com a dificuldade de enfrentar mudanças, superar as perdas relacionadas a estas mudanças e encarar as dificuldades impostas por novas situações, quando esta é a principal questão ligada ao episódio depressivo a área problema trabalhada é a de “MUDANÇA DE PAPÉIS”. Há ainda os casos em que a dificuldade está na superação da perda seja por morte ou simplesmente por afastamento de alguém significativo, e assim a área-problema passa a ser “luto”. Finalmente, há clientes que relatam uma história de envolvimentos inadequados ou relacionamentos não sustentados. Casos em que é identificado um isolamento social significativo a área-problema abordada é “dificuldades interpessoais”.

  • "A TIP foi criada, em 1970, como um tratamento breve da depressão maior. Foi definida em um manual por Gerald Klerman e cols.2 e testada em uma série de ensaios clínicos controlados para depressão. A TIP é também utilizada no trata- mento de outras transtornos psiquiátricos:5 distímico,6 de ansiedade,7 bipolar,8 de dependência da substâncias psicoati- vas,9 do estresse pós-traumático,10 alimentares11 e em grupos especiais de pacientes – adolescente e idosos". 

    A TIP tem tempo previsto de 12 sessões e está dividida em 3 fases. É feita "Uma revisão do funcionamento social atual e rela- cionamentos próximos, seus padrões e expectativas mútuas são parte da avaliação. Esta revisão permite a compreensão do contexto social e interpessoal no início da sintomatologia depressiva e define um foco de tratamento."

    Desta forma, podemos notar que a TIP é uma psicoterapia que usa o conceito de doença ou transtorno. As doenças são con- ceitos para poder estudar certas condições patológicas do ser humano. A depressão é um transtorno multicausal e entre estas causas os fatores ambientais, como as relações interpes- soais, têm grande relevância. A TIP pressupõe que o tratamen- to das relações interpessoais problemáticas (associado ao tratamento medicamentoso quando indicado) levará a uma melhora da sintomatologia depressiva. As conexões causais são colocadas ao paciente na forma de evidências científicas com um uso terapêutico destas informações.

    Esta questão se torna relevante, pois a TIP não pretende ser uma forma de psicoterapia mais abrangente e sim, ser focal e ligada à melhora dos sintomas da doença tratada. Não pre- tende tratar a personalidade do paciente.

    No momento em que se faz o diagnóstico da situação pro- blemática e o paciente e o terapeuta chegam a um acordo com relação ao foco, se inicia a fase intermediária, que pode durar de quatro a oito sessões. Estratégias específicas (que descreveremos abaixo) para cada área interpessoal pro- blemática são trabalhadas durante a fase intermediária.

    A fase final da TIP ocorre nas últimas sessões, dando suporte ao paciente em seu novo senso de independência e competên- cia, através do reconhecimento e consolidação dos ganhos te- rapêuticos. O terapeuta também ajuda o paciente a antecipar e desenvolver maneiras de identificar e lidar com sintomas depressivos, caso eles surjam no futuro.


  • Sem complicar... falou em interpessoal, logo remeta a interação, ao social e não ao individual apenas. Gente, vamos procurar ser objetivos na resolução de questões. Precisamos ser rápidos nessas provas.

ID
69667
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para José Bleger, o psicólogo clínico deve dedicar-se à promoção da saúde. Este autor introduz o termo

Alternativas
Comentários
  • http://cidadesaopaulo.olx.com.br/livro-psico-higiene-e-psicologia-institucional-jose-bleger-iid-54535201
  • Alternativa e Em Bleger (1990) encontramos esclarecimentos acerca de que toda instituição tem objetivos explícitos tanto como objetivos implícitos ou, em outros termos, conteúdos manifestos e conteúdos latentes, sendo assim o objetivo do psicólogo no campo institucional é um objetivo de PSICO-HIGIENE: conseguir a melhor organização e as condições que tendem a promover saúde e bem-estar dos integrantes da instituição , ou seja, o psicólogo institucional pode se definir; neste sentido, como um técnico da relação interpessoal ou como um técnico dos vínculos humanos e, pode se dizer também que é o técnico da explicitação do implícito, ajudando a compreender os problemas e todas as variáveis possíveis dos mesmos, mas ele próprio não decide, não resolve nem executa.

  • Para José Bleger, o psicólogo clínico deve dedicar-se à promoção da saúde. Este autor introduz o termo psico-higiene.

ID
69670
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Art. 1, item d, do Código de Ética Profissional do Psicólogo estabelece que é dever fundamental do psicólogo

Alternativas
Comentários
  • d) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade públi-ca ou de emergência, sem visar benefício pessoal;
  • Literalidade do Art. 1º , "d" do Código de Ética Profissional.
    Correto letra "b".

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 1º – São deveres fundamentais dos psicólogos:

     

    d) Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, sem visar benefício pessoal;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

ID
69673
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Código de Ética do psicólogo aponta, no Art. 20, que o psicólogo, ao promover publicamente seus serviços, por quaisquer meios, individual ou coletivamente,

Alternativas
Comentários
  • Art. 20 – O psicólogo, ao promover publicamente seus serviços, por quaisquer meios, individual ou coletivamente:a) Informará o seu nome completo, o CRP e seu número de registro;b) Fará referência apenas a títulos ou qualificações profissionais que possua;c) Divulgará somente qualificações, atividades e recursos relati-vos a técnicas e práticas que estejam reconhecidas ou regulamentadas pela profissão;d) Não utilizará o preço do serviço como forma de propaganda;e) Não fará previsão taxativa de resultados;f) Não fará auto-promoção em detrimento de outros profissionais;g) Não proporá atividades que sejam atribuições privativas de outras categorias profissionais;h) Não fará divulgação sensacionalista das atividades profissionais.

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 20 – O psicólogo, ao promover publicamente seus serviços, por quaisquer meios, individual ou coletivamente:

     

    g) Não proporá atividades que sejam atribuições privativas de outras categorias profissionais;

     

    a) Não utilizará o preço do serviço como forma de propaganda;

    b) Não fará previsão taxativa de resultados;

    c) Não fará divulgação sensacionalista das atividades profissionais;

    e) Informará nome, o CRP e seu número de registro e fará referência apenas a títulos ou qualificações profissionais que possua;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: D

ID
69676
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O que tornou a Teoria de Maslow tão importante e instrutiva para a administração foi o seu reconhecimento da

Alternativas
Comentários
  • Alternativa c O que tornou a teoria de Maslow tão importante e instrutiva para a administração não foi simplesmente a sua lista específica de necessidades humanas, mas antes o que é verdadeiramente importante, o seu reconhecimento na inabilidade das necessidades já satisfeitas em motivar o comportamento , esta constituía uma lei da natureza humana nunca revelada de modo tão simples como até então, e que parecia apresentar as condições que os administradores deveriam obedecer, se quisessem motivar as pessoas em seu trabalho. Isto é, se os administradores quisessem motivar os funcionários para que estes dessem todo o seu esforço ao cumprimento das tarefas de suas necessidades não – realizadas. A teoria de Maslow provocou o desmoronamento das muito difundidas práticas administrativas de dar prêmios que estavam relacionadas com necessidades já satisfeitas e acusar depois os trabalhadores de serem preguiçosos. À luz da teoria de Maslow, essa conduta se parecia com aquela que culpava a água de não correr espontaneamente morro acima (HAMPTON, 1983, 1992, p. 50).Acessado em:http://www.scribd.com/doc/19751248/Trabalho-Monografia-Blog
ID
69679
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Coaching pode ser definido como um processo utilizado pela liderança quando se quer melhorar o comportamento no trabalho ou perfil do colaborador (BROCATO, 2003).

Em outras palavras, pode-se dizer que é uma forma de obter os resultados esperados desenvolvendo

Alternativas
Comentários
  • Enfatatizando a sútil diferente entre coachig e mentoring:A mentoria, algumas vezes, é confundida com coaching. Entretanto, é sutil a diferença entre ambos: o trabalho do mentor é multifacetado em tarefas, feedback, direcionamento e funções enquanto o coach é mais direcionado.Mentoria e “coaching” (que traduzido quer dizer instrução) representam caminhos para ajudar pessoas a aprender, mudar, e administrar a adversidade na organização. Ambos requerem uma relação de confiança, compreensão e autenticidade (CARR, 1999). Segundo Murray (2001), “mentoria é um processo e coaching um verbo”. A autora simplifica a diferença com a conotação de que o verbo é uma ação, assim, o coaching é uma das ações do mentor. O instrutor (coach) não realiza as ações do mentor, mas o mentor tem a obrigação de ser um instrutor.

  • Segundo Araújo (2006, p. 100),

    Coaching: termo originário da língua inglesa, esta tecnologia consiste numa forma de obter os resultados esperados desenvolvendo as habilidades dos componentes de uma equipe e desta como um todo. Logo, alguns pontos requerem um cuidado especial, visto que a ideia não é dar ordens, e sim aconselhar por intermédio de uma orientação a fim de que resultados sejam alcançados. Entenda com isso que a ideia tem a mesma base de um certo ditado popular que diz: ''não dê somente peixe, ensine a pescar''.

    ARAUJO, L. C. G. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2006.

ID
69682
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A partir da Teoria das Relações Humanas, todo o acervo de teorias psicológicas acerca da motivação passou a ser aplicado dentro da empresa. Verificou-se que todo com- portamento humano é motivado e que a motivação, no sentido psicológico, é

Alternativas
Comentários

  • "A partir dos estudos das Relações Humanas, todo acervo acerca das relações no trabalho passou a ser aplicado dentro das próprias organizações. Sendo assim, verificou-se que todo comportamento humano baseia-se numa tensão, que o motiva ou inclina o indivíduo a processar um determinado comportamento até que se sinta satisfeito."

    Fonte: http://www.portal-administracao.com/2015/03/teoria-das-relacoes-humanas-conceito.html

  • Letra b. Chiavenato 7º edição pag.141

ID
69685
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Existem quatro fatores que condicionam o aparecimento dos chamados grupos informais: os interesses comuns; a interação provocada pela própria organização formal, os períodos de lazer e

Alternativas
Comentários

  • Letra E

    De maneira resumida, podem-se considerar alguns fatores que condicionam aparecimento dos chamados grupos informais:
    • os interesses comuns que se desenvolvem em certo número de pessoas e que, através deles, passa a sintonizar-se mais intimamente;
    • a interação provocada pela própria estrutura formal;
    • os defeitos na estrutura formal;
    • a flutuação do pessoal dentro da empresa, a qual provoca, normalmente, a alteração dos grupos sociais informais;

    • os períodos de lazer;
    • a disputa do poder.

    Enquanto houver pessoas nas empresas, haverá grupos informais.

    Fonte: http://www.uff.br/sta/textos/fs005.pdf

  • Existem quatro fatores que condicionam os grupos informais:

    a) Os “interesses comuns” das pessoas e que, através deles, passam a se sintonizar mais intimamente. Coma as pessoas passam juntas a maio parte de seu tempo nos locais de trabalho, é comum que passem a identificar interesses comuns quanto a assuntos de política, esportes, acontecimentos públicos, atividades etc. Os interesses comuns aglutinam as pessoas.

    b) A interação provocada pela própria organização formal. O cargo que cada pessoa ocupa na empresa exige contatos e relações formais com outras pessoas. A inter-relação decorrente das atividades do cargo se prolonga e se amplia além dos momentos do trabalho, propiciando a formação de contatos informais. Assim, as relações estabelecidas pela organização formal dão margem a uma vida grupal intensa que se realiza fora dela.

    c) A flutuação do pessoal dentro da empresa provoca a alteração dos grupos sociais informais.A rotatividade, a movimentação horizontal e vertical do pessoal, as transferências etc. causam mudanças na estrutura informal, pois as interações se alteram e com elas os vínculos humanos.

    d) Os períodos de lazer, ou seja, os “tempos livres” permitem a interação entre as pessoas que estabelece e fortalece os vínculos sociais entre elas. Os períodos de lazer ou tempos livres são os intervalos de tempo nos quais o indivíduo não trabalha, mas durante os quais permanece ao redor de seu local de trabalho, em contato com outras pessoas.

    Os grupos informais, também chamados grupos de amizade, se organizam naturalmente por meio de adesões espontâneas de pessoas que com eles se identificam. A hierarquia funcional existente na organização formal nem sempre prevalece nos grupos informais.


    Fonte: Chiavenato Pag. 108. Livro : Introdução à Teoria Geral da Administração.

     

  • Não sei qual é a referência da banca, mas em uma concepção mais recente, Oliveira (2011) cita:

    Fatores que condicionam o aparecimento dos chamados grupos informais:

    • Os interesses comuns que se desenvolvem em certo número de pessoas que, por meio deles, passam a sintonizar-se mais intimamente;

    • A interação provocada pela própria estrutura formal;

    • Os defeitos na estrutura formal;

    • A flutuação do pessoal dentro da empresa, a qual provoca, normalmente, a alteração dos grupos sociais informais;

    • Os períodos de lazer; 

    • A disputa pelo poder. 

     

    OLIVEIRA, D. P. R. Sistemas, organizações e métodos: uma abordagem gerencial. São Paulo: Atlas, 2011.

ID
69688
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A teoria de Expectativa de Victor Vroom apresenta três conceitos: valência, expectativa e força. Valência é

Alternativas
Comentários
  • Segundo Vroom, a motivação da pessoa para escolher uma das alternativas dependeria de 3 fatores:- do valor que ele atribui ao resultado advindo de cada alternativa (que ele chama de "valência"),- da percepção de que a obtenção de cada resultado está ligada a uma compensação (que ele chama de "instrumentalidade") e- da expectativa que ele tem de poder obter cada resultado (que ele chama de "expectativa").
  • SEGUNDO CHIAVENATO..."Uma valência positiva indica um DESEJO DE ALCANÇAR(ou seja, a orientação afetiva em direção a resultados particulares - grifo nosso) um determinado resultado final.Os resultados intermediários somente apresentam valência em função de sua relação percebida com os resultados finais DESEJADOS.":)

  • itens A e E estão ligados a INSTRUMENTALIDADE (FORÇA)

    itens B e C estão ligados à EXPECTATIVA

    item D relacionado à VALÊNCIA

    SERIA ISSO??? ALGUÉM CONFIRMA???
     

  • MOTIVAÇÃO = E * I * V
    Expectativa:
    • (Expectativa esforço-desempenho);
    • Uma crença de que trabalhar arduamente resultará na obtenção de um nível de desempenho desejado na tarefa
    Instrumentalidade:
    • (Expectativa desempenho-resultado).
    • A crença de que o desempenho bem-sucedido será seguido de recompensas e outros resultados potenciais
    Valência:
    • (relação recompensa-objetivo pessoal).
    O valor que uma pessoa atribui às possíveis recompensas e a outros resultados relacionados ao trabalho

  • Essa orientação afetiva é osso! Para mim seria o grau de importância a determinada coisa. Podem até ter o mesmo significado,  mas que me confundiu...

  • V.E.I é motivação

ID
69691
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em toda organização formal existe uma hierarquia que divide a organização em níveis de

Alternativas
Comentários
  • ORGANIZAÇÃO FORNAL

    Sob o ponto de vista formal, uma organização empresarial consiste em um conjunto de encargos funcionais e hierárquicos, orientados para o objetivo econômico de produzir bens ou serviços. A estrutura orgânico deste conjunto de encargos está condicionada à natureza do ramo de atividade, aos meios de trabalho, às circunstâncias sócio-econômicas da comunidade e à maneira de conceber a atividade empresarial. As principais características da organização formal são:
    • 1. Divisão do Trabalho;
    • 2. Especialização;
    • 3. Hierarquia;
    • 4. Distribuição da autoridade e da responsabilidade;
    • 5. Racionalismo.

    3. Hierarquia

    Uma das conseqüências do princípio da divisão do trabalho é a diversificação funcional dentro da organização. Porém, uma pluralidade de funções desarticuladas entre si não forma uma organização eficiente. Como decorrência das funções especializadas, surge inevitavelmente a de comando, para dirigir e controlar todas as atividades para que sejam cumpridas harmoniosamente. Portanto, a organização precisa, além de uma estrutura de funções, de uma estrutura hierárquica, cuja missão é dirigir as operações dos níveis que lhes estão subordinados. Em toda organização formal existe uma hierarquia. Esta divide a organização em camadas ou escalas ou níveis de autoridade, tendo os superiores autoridade sobre os inferiores. À medida que se sobe na escala hierárquica, aumenta a autoridade do ocupante do cargo.

    http://www.angelfire.com/ar/rosa01/direito97.html
     

ID
69694
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O tipo de organização linha - "staff" é o resultado da combinação dos tipos de organização

Alternativas
Comentários
  • Alternativa b O tipo de organização linha-staff é o resultado de tipos de organização linear (cada superior tem autoridade única e absoluta sobre seus subordinados e que não a reparte com ninguém) e funcional (tem como objetivos separar, distinguir e especializar cada setor); buscando-se incrementar as vantagens de cada uma e reduzir as desvantagens. Acessado em:http://www.administradorbr.com/2010/01/organizacao-linha-staff.html

  • LETRA B

     

    LINHA-STAFF: é o resultado da combinação dos tipos de organização linear e funcional, buscando-se incrementar as vantagens e reduzir as desvantagens. É um tipo misto e híbrido de organização, predominando os aspectos lineares na organização. Na organização linha-staff convivem órgão de lina e órgão de staff. Os órgãos de linha são os responsáveis pelo alcance dos objetivos básicos da empresa e os órgãos de staff são responsáveis pelo apoio e suporte que assessoram os órgãos de linha em questão de serviços, consultoria e assessoria, monitorização e planejamento e controle.               Vale destacar que, nem sempre, essas estruturas organizacionais estão presentes de maneira pura na realidade das empresas.

    ( Fonte: Idalberto Chiavenato)

ID
69697
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Administração por Objetivos (APO) é uma técnica de direção de esforços por meio do planejamento e controle administrativo fundamentada no princípio de que, para atingir resultados, a organização precisa

Alternativas
Comentários

  •  Características:

    É uma técnica de direção de esforços através do planejamento e controle administrativo.

    Para a organização atingir resultados é preciso definir em que negócio está atuando e aonde pretende chegar.

    É um sistema dinâmico que integra a necessidade da companhia de alcançar os seus objetivos de lucro e crescimento

    É um estilo exigente e compensador de administração de empresas.

    É um método no qual as metas são definidas em conjunto entre administrador e seu superior, as responsabilidades são especificadas para cada posição em função dos resultados esperados, que passam a integrar os padrões de desempenho sob os quais os gerentes são avaliados.

    http://www.professorcezar.adm.br/Textos/apo.pdf

     


  • Um dos componentes da filosofia de Alfred Sloan (General Motors, 1920) era a definição de objetivos e a cobrança de resultados pela matriz da empresa, ficando as divisões responsáveis pela operacionalização e execução dos detalhes. Essa prática foi elaborada por Peter Drucker (1954), que acrescentou outros componentes e a chamou de Administração por Objetivos - APO. No final dos anos de 1990, quando os métodos de estratégias substituíram os hierárquicos, a essência da APO tornou- se redundante. No entanto, em qualquer sistema de administração, os três princípios da APO, objetivos específicos, prazo e feddback, continuam válidos. 

ID
69700
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os autores do DO (Desenvolvimento Organizacional) adotam uma posição antagônica ao conceito tradicional da organização, salientando as diferenças fundamentais existentes entre os sistemas

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    Os autores do DO adotam uma posição antagônica ao conceito tradicional da organização, salientando as diferenças fundamentais existentes entre os sistemas mecânicos (típicos do conceito tradicional) e os sistemas orgânicos (abordagem do DO).

    DIFERENÇAS ENTRE SISTEMAS MECÂNICOS E SISTEMAS ORGÂNICOS

    Sistemas Mecânicos

    Sistemas Orgânicos

    - Ênfase exclusivamente individual e nos cargos da organização.
    - Relacionamento do tipo autoridade – obediência.
    - Rígida adesão à delegação e à responsabilidade dividida.
    - Rígidas divisão do trabalho e supervisão hierárquica.
    - Tomada de decisões centralizada.
    - Controle rigidamente centralizado.
    - Solução de conflitos por meio de repressão, arbitragem e/ou hostilidade.    		- Ênfase nos relacionamentos entre e dentro dos grupos.
    - Confiança e crença recíprocas.
    - Interdependência e responsabilidade compartilhada.
    - Participação e responsabilidade multigrupal.
    - Tomada de decisões descentralizada.
    - Amplo compartilhamento de responsabilidade e de controle.
    - Solução de conflitos através de negociação ou de solução de problemas.

    Fonte: http://www.lgti.ufsc.br/O&m/aulas/Aula3/teoria.htm

  • Sistemas Mecânicos (Abordagem Tradicional)

    • A ênfase é exclusivamente individual e nos cargos 2x2
    • Relacionamento do tipo autoridade e obediência
    • Rígida adesão à delegação e à responsabilidade dividida
    • Divisão do trabalho e supervisão hierárquica rígidas
    • Tomada de decisões centralizada
    • Controle rigidamente centralizado
    • Solução de conflitos por meio de repressão, arbitragem e/ou hostilidade

     

    Sistemas Orgânicos (Abordagem do D.O.)

    • A ênfase é nos relacionamentos entre e dentro dos grupos
    • Confiança e crença recíprocas
    • Interdependência e responsabilidade compartilhada
    • Participação e responsabilidade multigrupal
    • A tomada de decisões é descentralizada
    • Amplo compartilhamento de responsabilidade e de controle
    • Solução de conflitos através de negociação ou de solução de problemas

     

    http://www.portaldomarketing.com.br/Artigos_Administracao/Teoria_do_Desenvolvimento_Organizacional.htm

ID
69703
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

David McClelland identificou e estudou três necessidades específicas, que se encaixam naquelas propostas por Maslow, ou que a elas acrescentam-se. Essas necessidades específicas são

Alternativas
Comentários
  • Teoria da Motivação pelo Êxito e/ou pelo Medo (McClelland) Necessidade Meio de Satisfaçãorealização - competir como forma de auto-avaliaçãoafiliação - relacionar-se cordial e afetuosamentepoder - exercer influência

  • Letra C. David McClelland desenvolveu a teoria contingencial sobre motivação, na qual

    identificou e estudou três necessidades específicas para entender o comportamento humano:

    necessidades de realização, de afiliação e de poder. Essas três necessidades se encaixam nas

    propostas de Maslow ou se acrescentam a ela. 

  • Grupo de teorias do conteúdo Maslow Pirâmide das necessidades Alderfer ERC (Existência, relacionamento e crescimento) Herzberg Fatores motivacionais e higiênicos Mcclelland Necessidade de realização, afiliação e poder. Grupo de teorias do processo Expectativa/
    Valencia de Victor Vroom Esforço do indivíduo, desempenho do indivíduo e o desejo pelos resultados associados ao alto desempenho. Um aspecto importante a ser destacado é a Valência – valor que o indivíduo dá ao alcance do resultado Equidade de J. Satcy Adams Equidade enfatiza a percepção que os indivíduos tem quanto a justiça de tratamento recebido por eles em comparação com os outros. Definição de objetivos Os objetivos das tarefas em metas de desempenho claras e desejáveis forma a Base da teoria de atribuição de objetivos de Locke e Latham. Estabelecer metas nas tarefas podem ser altamente motivadores se forem específicos e não muito difíceis.

  • O "Mc" Clelland atende à Teoria das necessidades adquiridas do:


    Realização (desejos/motivos de sucesso)

    Afiliação (possuir relacionamentos interpessoais)

    Poder dos seu colaboradores (possuir poder/controle sobre outras pessoas)


    Gabarito: C

ID
69706
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O modelo tarefa-pessoas revela que a liderança é um processo social

Alternativas
Comentários
  • Concordo plenamente com esta abordagem que considera a liderança um processo social complexo que abrange muitos comportamentos e principalmente no aspecto que depende de todos os envolvidos (líder e liderados), pois é preciso haver relação de aceitação/entendimento entre as partes para que se obtenha êxito na execução e no encaminhamento das tarefas e situações, na busc de resultados satisfatórios.
  • Alternativa a O modelo tarefas-pessoas revela que a liderança é um processo socialcomplexo, que abrange múltiplos comportamentos e que depende tanto do lídercomo dos liderados, entre outros fatores. A tarefa e as pessoas não são pólosopostos na mesma dimensão, mas, limites do mesmo território. Esta é a visãobidimensional da liderança, pela qual o líder pode combinar os dois estilos em seu comportamento ou enfatizá-los simultaneamente.A visão bidimensional da liderança desenvolvida pelos pesquisadores Blake &Mouton (1964) e conhecida como grade gerencial (managerial grid), expõe o modeloexplicativo da liderança, na qual o líder pode dar muita ou pouca ênfase para atarefa e, ao mesmo tempo, muita ou pouca ênfase às pessoas.Acessado em: http://www.sobragen.org.br/publi/Tese%20Maria.pdf
ID
69709
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Dificuldade de entender e processar mudanças ambientais; resistência generalizada à necessidade de mudança interna; dificuldade de aceitar outras culturas e pontos de vista alheios; tendência a subestimar outros grupos, espe- cialmente concorrentes e clientes; mais recursos dispendi- dos para cuidar da própria organização do que no desem- penho da missão ou no atendimento dos clientes são sintomas de

Alternativas
ID
69712
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os testes psicológicos podem ser divididos em psicométricos e de personalidade. Os testes psicométricos são aqueles que medem as

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o método, os testes dividem-se em psicométricos e projetivos. Tem-se denominado método psicométrico ao procedimento estatístico sobre o qual se baseia a construção dos testes, assim como a elaboração dos dados da investigação. Entretanto, quando se trata da metodologia empregada para a obtenção de dados, diz-se que um teste que um teste psicométrico é aquele cujas normas gerais utilizadas são quantitativas, o que quer dizer que o resultado é um número ou medida. Os itens do teste são objetivos e podem ser computados de forma independente uns dos outros, seguindo uma tabela ( ex.: testes de inteligência).
  • Os testes psicológicos podem ser divididos em psicométricos e de personalidade:

                a) Os testes psicométricos são os que medem as aptidões individuais, determinando um índice que é comparado com escores examinados e validados anteriormente. É o caso do testes de inteligência.
                b) Os testes de personalidade são úteis como instrumentos para compreender melhor os comportamentos mais prováveis do indivíduo em relação as suas experiências anteriores.

    http://www.ideau.com.br/upload/artigos/art_75.pdf 

  • Guilherme está totalmente certo, não tem essa divisão Piscométricos e de Personalidade, afinal existem diversos testes psicométricos com o objetivo de aferir contrutos da personalidade. Questão mal formulada.

  • Os testes psicológicos podem ser divididos em psicométricos e de personalidade. Os testes psicométricos são aqueles que medem as aptidões individuais, determinando um índice comparado com escores ponderados e validados anteriormente.

    Os testes psicológicos podem ser divididos em psicométricos e de personalidade:

               a) Os testes psicométricos são os que medem as aptidões individuais, determinando um índice que é comparado com escores examinados e validados anteriormente. É o caso do testes de inteligência.

               b) Os testes de personalidade são úteis como instrumentos para compreender melhor os comportamentos mais prováveis do indivíduo em relação as suas experiências anteriores.

ID
69715
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Introversão foi um termo utilizado por Jung em 1910 para designar um "desligamento da libido

Alternativas
Comentários
  • . As duas direções principais da libido são conhecidas como extroversão (projetada no mundo exterior, nas outras pessoas e objetos) e introversão (dirigida para dentro do reino das imagens, das idéias, e do inconsciente). As pessoas em quem a primeira tendência direcional predomina são chamadas extrovertidas, e introvertidas aquelas em quem a segunda direção é mais forte.

  • Resposta correta, letra e, pois se refere à atitude (reação ao ambiente) de forma orientada às ideias e sensações da própria pessoa.

  • Introversão - orientação interna

    Extroversão - orientação externa

ID
69718
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Existem várias técnicas de seleção e treinamento. Aquelas relacionadas às tarefas do cargo, como um teste de digitação e a operação de uma empilhadeira, são classificados como

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra D

     

    Técnica de Avaliação Situacional = Pode ocorrer como uma divisão de um grupo em subgrupos pequenos para a realização de debates sobre um determinado tema polêmico; ou ainda, a realização de um projeto individual, em que o participante monta um projeto ou debate sobre um tema relacionado a uma atividade específica; e ainda, a realização de um projeto individual dirigido, com a resolução de um problema ou situação que em princípio nada tem a ver com a atividade principal do dia a dia (Um teste de digitação ou a operação de uma empilhadeira podem ser considerados exemplos dessa atividade).

ID
69721
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Como técnica utilizada principalmente em programas de desenvolvimento gerencial, a avaliação 360 graus consiste em

Alternativas
Comentários
  • É a avaliação de desempenho mais ampla e completa. Também chamada de feedback de múltiplas fontes.

  •  A Avaliação 360 Graus, também chamada de “feedback 360”, é um método de avaliação de pessoas que se baseia na ampla participação de todos os integrantes da equipe. 

    Na ‘Avaliação 360 Graus’, os participantes recebem feedbacks estruturados de seus superiores, pares, subordinados e outros stakeholders. Além disso, o profissional elabora sua própria autoavaliação.

    Para chegarem a esse tal ‘feedback estruturado’, os membros da equipe preenchem um questionário específico, que descreve os comportamentos de liderança considerados essenciais pela organização.

    Os resultados são confidenciais, ou seja, a pessoa que os recebe não sabe quem a avaliou. A garantia de anonimato é uma maneira de evitar que os subordinados fiquem com medo de agir com sinceridade, e a confidencialidade em torno dos resultados poupa o avaliado de eventuais constangimentos.

    Graças aos feedbacks recebidos, o profissional pode guiar melhor o seu próprio desenvolvimento, perceber em quais pontos ele pode e deve melhorar e, assim, corresponder plenamente às expectativas da empresa.

ID
69724
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em uma organização, o processo de aprendizagem pode ocorrer nos três níveis: do indivíduo, do grupo e da organização. No nível do grupo, a aprendizagem pode vir a constituir um processo

Alternativas
Comentários

  • . Nível do indivíduo: o processo de aprendizagem ocorre primeiro no nível do indivíduo, carregado de emoções positivas ou negativas, através de caminhos diversos.

    . Nível do grupo: a aprendizagem pode ocorrer em um processo social e coletivo; para compreendê-lo é preciso observar como o grupo aprende, como combina os conhecimentos e as crenças individuais, interpretando-as e integrando-as em esquemas coletivos partilhados; estes, por sua vez, podem constituir orientações para ações; o desejo de pertencer ao grupo pode constituir um elemento motivacional no processo de aprendizagem.

    . Nível da organização: o processo de aprendizagem individual, de compreensão e interpretação partilhadas pelo grupo se torna institucionalizado e expresso em diversos artefatos organizacionais: na estrutura, no conjunto de regras e procedimentos e elementos simbólicos; as organizações desenvolvem memórias que retêm e recuperam informações.


    http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1415-65552001000500010&script=sci_arttext

  • No nível do indivíduo, refere-se ao processo de aprendizagem que "está carregado de emoções positivas ou negativas, por meios de caminhos diversos".

    No nível do grupo, aqui aplicado, "a aprendizagem pode vir a constituir um processo social partilhado pelas pessoas do grupo".

    No nível da organização, o processo de aprendizagem individual, de compreensão e interpretação partilhadas pelo grupo torna-se institucionalizado e se expressa em diversos artefatos organizacionais, como estrutura, regras, procedimentos e elementos simbólicos. As organizações desenvolvem memórias que retêm e recuperam informações (FLEURY; OLIVEIRA JÚNIOR, 1999, p.134-135).

ID
69727
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

É possível distinguir dois tipos de conhecimento no ambiente organizacional: o explícito e o tácito. Na visão de Spender (2001), tácito não significa conhecimento que não pode ser codificado, mas que ainda não foi explicado. O autor menciona que o conhecimento tácito, no local de trabalho, apresenta três componentes: consciente, automático e

Alternativas
Comentários
  • Alternativa c Na visão de Spender (2001), tácito não significa conhecimento que não pode ser codificado, mas que ainda não foi explicado. O autor menciona que o conhecimento tácito, no local de trabalho, apresenta três componentes:• Consciente: facilmente codificavel, pois o indivíduo consegue entender e explicar o que está fazendo.• Automático: o indivíduo não tem a consciência de que o está aplicando. • Coletivo: conhecimento desenvolvido pelo indivíduo e compartilhado com outros; é resultado da formação aprendida em um contexto social específico.Fonte:SPENDER. J. C. Gerenciando sistemas de conhecimento. In: FLEURY, M. T.; OLIVEIRA JR, M. M.. Gestão estratégica do conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo, Atlas, 2001.

  • O conhecimento tácito possui uma qualidade pessoal. É um conhecimento útil para a organização, mas a utilização desse conhecimento depende das experiências, valores, emoções e relacionamentos dos indivíduos. A transmissão do conhecimento tácito “exige comunicação pessoal e interação”.

    De acordo com Spender  conhecimento tácito é um termo complexo usado para identificar o conhecimento que não pode ser armazenado na forma inanimada e, assim, transportado ou comercializado”.


    Argumenta Oliveira Júnior (2001) que o conhecimento tácito possui os seguintes componentes: consciente; automático; e coletivo. Segundo o autor, quando o indivíduo consegue entender e explicar o que está fazendo, estamos diante de um componente consciente. Quando falta ao indivíduo consciência do que está fazendo ou do papel que está desempenhando, trata-se de um componente automático. O componente coletivo diz respeito ao conhecimento desenvolvido pelo indivíduo e compartilhado com os outros membros da organização; é um conhecimento aprendido num contexto social específico.

    Fonte: Texto - APRENDIZAGEM E GESTÃO DO CONHECIMENTO NUM CONTEXTO DE TRANSFORMAÇÕES

ID
69730
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Escanear o futuro para antecipar uma nova onda de tendências, que permita incorporar práticas organizacionais que façam as pessoas trabalhar cada vez mais, melhor e mais rápido, é uma preocupação constante. Não por coincidência, as empresas interessadas em projetos de educação corporativa são as que realizam esforços intensos para mapear suas competências críticas e investem em gestão do conhecimento. Para o entendimento simplificado de competência, ela é resultante de três fatores básicos:

Alternativas
Comentários

  • Letra d

    COMPETÊNCIA..

    •“... é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes interdependentes e necessárias à consecução de determinado propósito.”( DURAND - 1998).

    •“... conjunto de conhecimentos, habilidades e experiências que credenciam um profissional a exercer determinada função.” (MAGALHÃES et al. - 1997)

    •“...é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes que têm mostrado causar ou predizer desempenho excelente.”(HAY/McBER)

    O famoso CHA

     

ID
69733
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma explicação completa dos quatro níveis de avaliação de treinamento pode ser encontrada no livro Evaluating training programs, de Donald Kirkpatrick (1998). A avaliação feita com um questionário que mede as impressões dos participantes sobre os programas de treinamento e desenvolvimento com relação a conteúdo, instrutores, materiais e recursos instrucionais, ambiente e instalações é denominada avaliação de

Alternativas
Comentários

  • De acordo com Donald Kirkpatrick, existem quatro níveis em avaliação de treinamento que, se aplicados em seqüência, são a única forma eficaz de avaliação de resultados
    Nível 1 – Reação

    Nível 2 – Aprendizagem

    Nível 3 – Comportamento

    Nível 4 - Resultados

    Nível 1: Reação: Neste primeiro nível, mensura-se a reação dos participantes ao programa de treinamento.


  • Nível 1 – Reação:  Neste primeiro nível, mensura-se a reação dos participantes ao programa de treinamento. Kirkpatrick descreve este nível como a medida de satisfação do cliente. Reação positiva e satisfação, pode não assegurar o aprendizado, mas reação negativa, insatisfação, certamente reduz a possibilidade de aprendizado

     

    Nível 2 – Aprendizagem: aprendizado, em conseqüência do indivíduo ter participado do curso, como: • mudança na forma de perceber a realidade e/ou • aumento de conhecimentos e/ou • aumento de habilidades. A fim de avaliar o aprendizado os objetivos específicos precisam estar bem determinados

     

    Nível 3 – Comportamento: Kirkpatrick define este nível como a extensão da mudança de conduta e de procedimento que ocorre porque a pessoa participou do treinamento. Além de que, em sua justificativa, explica: "Alguns instrutores querem eliminar a avaliação de reação (nível 1) e a avaliação de aprendizado (nível 2), a fim de mensurar mais rapidamente as mudanças de comportamento. Mas isto é um erro, pois supondo que não haja mudança de comportamento, a conclusão óbvia seria que o programa foi ineficiente e que deve ser descontinuado.

     

    Nível 4 – Resultados: "os resultados alcançados porque os funcionários participaram do treinamento. Resultados incluem aumento de produção, melhoria da qualidade, redução de custo, redução de acidentes, aumento de vendas, redução de rotatividade de pessoal, aumento do lucro ou do retorno do investimento. É importante reconhecer que resultados como estes são a razão de ser dos programas de treinamento.

    http://www.mettodo.com.br/pdf/Quatro%20N%C3%ADveis%20de%20Avalia%C3%A7%C3%A3o%20de%20Treinamento.pdf

ID
70126
Banca
FCC
Órgão
TRT - 3ª Região (MG)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A prática de atos administrativos, balizando-se pelo princípio da legalidade a que se encontra submetida a Administração Pública, traz como consequência a

Alternativas
Comentários
  • O ato administrativo é a declaração unilateral do Estado dotada de auto-executoriedade. Constitui-se de vários elementos, que, nos termos da Lei 4.717/65, que regula a ação popular, são: o agente competente (pessoa que pratica o ato, dotada de competência, sempre originária da expressa disposição legal), o motivo (fatos pelos quais um ato é praticado e sua respectiva valoração jurídica, que deve ser existente, lícito e exato), o conteúdo ou objeto (prescrição ou mandamento do ato), a forma (maneira pela qual o ato se tornará público) e a finalidade (objetivo último do ato que, em regra, é o interesse público).A presença de todos esses elementos é obrigatória para que o ato administrativo exista, seja perfeito, válido e produza efeitos jurídicos. Uma vez existente, goza de pressupostos típicos, quais sejam a presunção de legitimidade, a imperatividade e a coercibilidade.
  • No dizer de Cláudio José da Silva, o princípio da legalidade é o instrumento que permite ao cidadão-administrado controlar os atos praticados pela Administração. A vontade da Administração é a vontade da lei, mesmo quando se trata de atos discricionários, embora a discricionariedade decorra de um espaço aberto pela própria lei. Assim sendo, dentro desta margem que a lei lhe garante, o administrador tem liberdade para manifestar-se pela conveniência e pela oportunidade do ato a ser praticado, o que torna certa a assertiva A, e errada a B.
  • A questão está mal redigida: "...sem importar, contudo, A supressão do juízo...". Isso dá a entender que se balizar pela legalidade independe de se seguir um juízo de conveniência e oportunidade. O correto seria "...sem importar, contudo, EM supressão do juízo ...", do qual fica muito mais claro deduzir que balizar-se pela legalidade não significa não ter juízo de conveniência e oortunidade!
  • Fundamentos da DiscricionariedadeEmbora a Administração Pública esteja adstrita à observância à lei quando da realização de suas atividades, muitas vezes se faz necessário que se atribua certa margem de liberdade de escolha ao administrador, do contrário, sua atuação se reduziria meramente a algo mecânico: ao simples cumprimento de ordens do legislador. Dessa forma, a discricionariedade é conferida ao gestor público, não para que este a utilize como um poder, uma prerrogativa pessoal, mas para que este exerça seu mister na busca pela realização do interesse público da melhor maneira possível.Kelsen, na sua obra Teoria Pura do Direito, discorre acerca da necessária distinção entre a elaboração de normas e a sua aplicação: A norma do escalão superior não pode vincular em todas as direções (sob todos os aspectos) o ato através do qual é aplicada. [...] Mesmo que uma ordem o mais pormenorizada possível tem de ter àquela que a cumpre ou executa uma pluralidade de determinações a fazer. Se o órgão A emite um comando para que o órgão B prenda o súdito C, o órgão B tem de decidir, segundo o seu próprio critério, quando, onde e como realizará a ordem de prisão, decisões essas que dependem de circunstâncias externas que o órgão emissor do comando não previu, e, em grande parte, nem sequer podia prever.Infere-se, portanto, do entendimento colacionado acima, que muitas vezes a execução ou a aplicação de uma norma envolve a avaliação de certos elementos, de acordo com o caso concreto, os quais não podem ser previstos pela norma geral e abstrata editada pelo legislador.Para justificar ou fundamentar a existência da discricionariedade administrativa Maria Sylvia Zanella Di Pietro e Rita Tourinho apontam três critérios: material, lógico e jurídico.
  • pq a B n está certa????
    por causa do 'específica'????