Prova FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho

Questão 2216758

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. Acredito de bom grado que o que está nos outros possa divergir essencialmente daquilo que está em mim. Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver; e, contrariamente ao que ocorre em geral, espantam-me bem menos as diferenças entre nós do que as semelhanças. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios; encaro-o tal qual é, sem estabelecer comparações. O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar os Feuillants* e os capuchinhos que o são; pela imaginação ponho-me muito bem em sua pele e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim. Aspiro particularmente a que julguem cada qual como é, sem estabelecer paralelos com modelos tirados do comum. Minha fraqueza não altera absolutamente o apreço em que deva ter quem possui força e vigor. Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo. Já é muito para mim ter o julgamento justo, ainda que não o acompanhem minhas ações, e manter ao menos assim incorruptível essa qualidade. Já é muito ter boa vontade, mesmo quando as pernas fraquejam.

*Ordem religiosa.

(Extraído de MONTAIGNE, Michel de. “Catão, o jovem”, Ensaios, trad. Sérgio Milliet, São Paulo, Nova Cultural, 1996, p. 213)

Para Montaigne,

• A. quanto maiores forem as diferenças, mais devem ser respeitadas e valorizadas.
• B. ao julgar o outro, é preciso colocar-se na sua pele e agir como ele age.
• C. por frequentes que sejam as diferenças entre os homens, predominam sempre as semelhanças.
• D. se os leigos são muito diferentes uns dos outros, os religiosos tendem à uniformidade.
• E. ainda que sejam muito diversas as maneiras de viver, há princípios comuns a todos os homens.

Gabarito: A

Comentários

• Seja excelente e resistente.

  Pratique incansavelmente.

  Você será aprovado(a).

   

• Letra A

   

• Gabarito: A.

   

  "[...] e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim."

• Excelente questão!!!

   

  Note que durante todo texto, o autor mostra que diferenças devem ser respeitadas. 

   

  Vejamos algumas frases chaves que respondem a questão:

   

  -----> Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim.

  ------>Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver.

  ------>Espantam-me bem menos as diferenças entre nós do que as semelhanças.

  ------>Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios; encaro-o tal qual é, sem estabelecer comparações.

   

  Vamos ver cada item ? 

   

  A) CORRETO

   

  B) kkkkk, isso nem foi citado no texto. ERRADO

   

  C) Que ? predominam sempre as semelhanças ? - mas o autor mostra que curte uma diferença. ERRADO

   

  D) kkkkk, nada ver essa alternativa, em nenhum momento do texto o autor falou ou deu a entender isso. ERRADO

   

  E) Não, não há princípios comuns entre todos, volte para as frases chaves, citadas acima e veja. ERRADO

   

   

  NUNCA DESISTA! SUA VITÓRIA ESTÁ MAIS PERTO DO QUE VOCÊ IMAGINA :D

   

   

   

   

• Gabarito: Alt. A: "(...) ponho-me muito bem em sua pele e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim.(...)

   

• ESSE FINAL ACHO Q FOI FEITO PRA CONCURSEIROS 

  " Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo. Já é muito para mim ter o julgamento justo, ainda que não o acompanhem minhas ações, e manter ao menos assim incorruptível essa qualidade. Já é muito ter boa vontade, mesmo quando as pernas fraquejam."

• "(...)  contrariamente ao que ocorre em geral, espantam-me bem menos as diferenças entre nós do que as semelhanças.(...)"

  "(...) pela imaginação ponho-me muito bem em sua pele e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim (...)"

• Tenham fé, o nosso dia vai chegar, Deus está conosco.

   

   

Questão 2216761

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. Acredito de bom grado que o que está nos outros possa divergir essencialmente daquilo que está em mim. Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver; e, contrariamente ao que ocorre em geral, espantam-me bem menos as diferenças entre nós do que as semelhanças. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios; encaro-o tal qual é, sem estabelecer comparações. O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar os Feuillants* e os capuchinhos que o são; pela imaginação ponho-me muito bem em sua pele e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim. Aspiro particularmente a que julguem cada qual como é, sem estabelecer paralelos com modelos tirados do comum. Minha fraqueza não altera absolutamente o apreço em que deva ter quem possui força e vigor. Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo. Já é muito para mim ter o julgamento justo, ainda que não o acompanhem minhas ações, e manter ao menos assim incorruptível essa qualidade. Já é muito ter boa vontade, mesmo quando as pernas fraquejam.

*Ordem religiosa.

(Extraído de MONTAIGNE, Michel de. “Catão, o jovem”, Ensaios, trad. Sérgio Milliet, São Paulo, Nova Cultural, 1996, p. 213)

Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo.

Com a frase acima, Montaigne

• A. adverte aos que subiram muito alto de que podem vir um dia a cair.
• B. contrapõe a sua humildade ao orgulho dos que se creem heróis.
• C. deixa entrever a mágoa por não ser reconhecido como um grande homem.
• D. indica que a maior distância não impede o reconhecimento da posição do outro.
• E. sugere que estar preso ao solo é um privilégio que os que muito subiram não podem desfrutar.

Gabarito: D

Comentários

• d)

  indica que a maior distância não impede o reconhecimento da posição do outro.

• Gabarito: Alt. D: Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo.

  A conjunção concessiva (embora) tem a função de indicar uma oração contrária à oração principal: a posição inferior dele não é empecilho para perceber a posição superior de outros.

• "Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo."

   

  Embora ele esteja numa situação inferior aos outros, ele não deixa de perceber e reconhecer que outras pessoas estejam numa situação privilegiada por merecimento, porque esses se distinguem pelo heroísmo, ou seja, por sua força incansável e inabalável para chegar aonde estão: no topo, nas nuvens.

• sugere que ele éuma cobra enquanto os outros passaros, mas como nao tem essa vai a DDDDD mesmo

Questão 2216764

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Verbos

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. Acredito de bom grado que o que está nos outros possa divergir essencialmente daquilo que está em mim. Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver; e, contrariamente ao que ocorre em geral, espantam-me bem menos as diferenças entre nós do que as semelhanças. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios; encaro-o tal qual é, sem estabelecer comparações. O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar os Feuillants* e os capuchinhos que o são; pela imaginação ponho-me muito bem em sua pele e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim. Aspiro particularmente a que julguem cada qual como é, sem estabelecer paralelos com modelos tirados do comum. Minha fraqueza não altera absolutamente o apreço em que deva ter quem possui força e vigor. Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo. Já é muito para mim ter o julgamento justo, ainda que não o acompanhem minhas ações, e manter ao menos assim incorruptível essa qualidade. Já é muito ter boa vontade, mesmo quando as pernas fraquejam.

*Ordem religiosa.

(Extraído de MONTAIGNE, Michel de. “Catão, o jovem”, Ensaios, trad. Sérgio Milliet, São Paulo, Nova Cultural, 1996, p. 213)

Embora me arraste ao nível do solo...

O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o verbo grifado acima está também grifado em:

• A. O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar...
• B. ... contrariamente ao que ocorre em geral...
• C. ... mesmo quando as pernas fraquejam.
• D. Aspiro particularmente a que julguem cada qual como é...
• E. Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA D

  MODO -  SUBJUNTIVO

  TEMPO - PRESENTE

• que-se-quando

  presente-imperfeito-futuro

  A vira E= falAr - que eu falE

  E vira A= escrevER - que eu escrevA

  I vira A = sorrIr - que eu sorriA

  Nunca mais errei depois dessas dicas do prof. Marcelo Bernardo - EVP

  ______________________________________________________________

  (Tempo) Presente, (Modo) Subjuntivo.

  Como o verbo é julgAr- o "A" vira "E" na conjugação. Exemplo: que eu julguE
  __________________________________________________________________
  que-se-quando

  Presente-usa QUE
  que eu    julgue
  que tu    julgues
  que ele/ela    julgue
  que nós    julguemos
  que vós    julgueis
  que eles/elas    julguem
  ________________________
  Pretérito imperfeito-usa SE
  se eu    julgasse
  se tu    julgasses
  se ele/ela    julgasse
  se nós    julgássemos
  se vós    julgásseis
  se eles/elas    julgassem
  _________________________
  Futuro-usa QUANDO
  quando eu    julgar
  quando tu    julgares
  quando ele/ela    julgar
  quando nós    julgarmos
  quando vós    julgardes
  quando eles/elas    julgarem
  *Espero que tenha entendido
  Bons estudos
   

• Letra D

   

  O Verbo em destaque está no presente (tempo) do subjuntivo (modo).

   

  Letra A - (Tempo) Presente, (Modo) Indicativo.

   

  Letra B - (Tempo) Presente, (Modo) Indicativo.

   

  Letra C - (Tempo) Presente, (Modo) Indicativo.

   

  Letra D - (Tempo) Presente, (Modo) Subjuntivo.

   

  Letra E - (Tempo) Presente, (Modo) Indicativo.

   

•  

  Presente do Subjuntivo.
  Basta utilizar o "que" como "muleta"
  
  Que ele arraste (me arraste)
  Que eles julguem
  
  Há mudança apenas na pessoa, mas mantêm o modo e o tempo. Questão tranquila.

• Presente do subjuntivo --> Usar "talvez" antes do verbo

• Meu Deus, o cara termina todos os comentários com "Bolsonaro 2018" ou "Jair Messias Bolsonaro", que doença mental. Se fizer concurso com fase psicotécnica melhor parar por ai.

• LETRA D

   

  Presente do Subjuntivo do verbo Arrastar                                            Presente do Subjuntivo do verbo Julgar

   

  QUE eu arraste                                                                                QUE eu julgue

  QUE tu arrastes                                                                                QUE tu julges

  QUE ele arraste                                                                                 QUE eles julguem

  QUE nós arrastemos                                                                          QUE nós julguemos

  QUE vós arrasteis                                                                               QUE vós julgueis

  Que eles arrastem                                                                               QUE eles julguem

   

  Esse site é muito bom http://www.conjuga-me.net/

• Passo a passo de como resolvi a questão:

   

  Embora me arraste ao nível do solo​...

   

  1) Observei que o verbo "arraste" mudou de vogal...ou seja...arrastar -> arraste, o que é uma característica da formação do presente do subjuntivo 

   

  Presente do Indicativo (Hoje)      |      Presente do Subjuntivo (que)

  Eu Arrasto                                   |      Que eu arraste 

  Tu Arrastas                                 |       Que tu arrastes  

  Ele Arrasta                                  |       Que ele arraste 

   

  2) Coloquei todos os verbos das alternativas no presente do subjuntivo (acho mais fácil do que corrigir letra por letra, e ainda aproveito para exercitar) e também os sujeitos de cada frase:

   

   IMPEDIR - que eu impeça

  OCORRER - que ele ocorra

  FRAQUEJAR - que elas fraquejem

  JULGAR - que eles julguem

  COMETER - que eu cometa

   

  A reposta é a letra D

• Gabarito letra d).

   

  Dica para o Presente do Subjuntivo: (MAIORIA DOS VERBOS)

   

  Verbos terminados em "ar" = terminação passa a ser "e". Ex: esforçar -> esforce (Subjuntivo). ajudar -> ajude (Subjuntivo).

   

  Verbos terminados em "ir" e "er" = terminação passa ser "a" = Ex: usufruir -> usufrua (Subjuntivo). fazer -> faça (Subjuntivo).

   

  Bom site para conjugar verbos:

   

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  http://www.conjuga-me.net/verbo-usufruir

   

   

  QUESTÃO

   

  Embora me arraste ao nível do solo...

   

  Arrastar -> Arraste (Logo, o verbo está no Presente do Subjuntivo)

   

   

  a) O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar...

   

  Impedir -> Impeça (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO)

   

   

  b) ... contrariamente ao que ocorre em geral...

   

  Ocorrer -> Ocorra (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO)

   

   

  c) ... mesmo quando as pernas fraquejam.

   

  Fraquejar -> Fraqueje (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO)

   

   

  d) Aspiro particularmente a que julguem cada qual como é...

   

  Julgar -> Julgue (GABARITO)

   

   

  e) Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim.

   

  Cometer -> Cometa (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRESENTE DO SUBJUNTIVO)

   

   

   

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  https://www.conjugacao.com.br/

• Além das ótimas dicas dadas pelos colegas, usei a seguinte:

  
  

  ARRASTE ----------------> TALVEZ ARRASTE (PRESENTE DO SUBJUNTIVO)

  
  

  
  

  
  

  
  

  JULGUEM ------------------> TALVEZ JULGUEM (PRESENTE DO SUBJUNTIVO)

  
  

  
  

  
  

  
  

Questão 2216767

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. Acredito de bom grado que o que está nos outros possa divergir essencialmente daquilo que está em mim. Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver; e, contrariamente ao que ocorre em geral, espantam-me bem menos as diferenças entre nós do que as semelhanças. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios; encaro-o tal qual é, sem estabelecer comparações. O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar os Feuillants* e os capuchinhos que o são; pela imaginação ponho-me muito bem em sua pele e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim. Aspiro particularmente a que julguem cada qual como é, sem estabelecer paralelos com modelos tirados do comum. Minha fraqueza não altera absolutamente o apreço em que deva ter quem possui força e vigor. Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo. Já é muito para mim ter o julgamento justo, ainda que não o acompanhem minhas ações, e manter ao menos assim incorruptível essa qualidade. Já é muito ter boa vontade, mesmo quando as pernas fraquejam.

*Ordem religiosa.

(Extraído de MONTAIGNE, Michel de. “Catão, o jovem”, Ensaios, trad. Sérgio Milliet, São Paulo, Nova Cultural, 1996, p. 213)

Atente para as frases abaixo e as afirmações que as acompanham:

I. Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver...

Uma vírgula poderia ser empregada imediatamente depois do verbo agir, sem prejuízo para a correção e a clareza.

II. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios...

No caso do emprego de uma vírgula imediatamente depois do verbo imponho, a correção poderia ser mantida desde que se colocasse outra vírgula logo depois da palavra vida.

III. O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar os Feuillants e os capuchinhos que o são...

A colocação de uma vírgula imediatamente depois da palavra capuchinhos altera o sentido da frase.

Está correto o que se afirma em

• A. I, II e III.
• B. I e II, apenas.
• C. II e III, apenas.
• D. I, apenas.
• E. III, apenas.

Gabarito: E

Comentários

• "E" CORRETO , passa de restritiva para explicativa ( PRONOME RELATIVO "QUE') 

  Com vírgula  explica 

  Sem vírgula restringe 

• I - prejudicaria a clareza. 
  
  II - não cabe vígula entre o verbo e seu complemento na foram direta.
  
  III - Tranquilo. Haveria mudança pelo famoso caso da oração adjetiva explicativa. 

• I - Não entendi ,se alguém puder explicar ,agradeço.

  II - Separa o verbo impor do seu complemento.

  III - Se a virgula for usada alteraria o sentido da frase ,pois a frase de restritiva passaria a explicativa.

• Na I - Verbo transitivo direto e indireto. Não se pode separar complementos.

• Alternativa correta: E.

   

  Dica: apenas colocar/retirar uma vírgula do texto sempre altera o sentido. 

• Alternativa I - não se usa vírgula para separar orações coordenadas ligadas pelo conectivo (e) se as orações tiverem o mesmo sujeito.

   

  Nas duas orações o sujeito é implicito (EU), portanto não podem ser separadas por vígula.

   

  Obs: o conectivo (e) tem função aditiva.

   

  A vírgula poderia ser empregada se as orações tivessem sujeitos diferentes. Ex:

  Ex: O rapaz nem se preocupou em se explicar, e seu pai também não fez questão de saber.

• Vamos ao que segue...

   

  (I) - ERRADA Primeiramente, o verbo AGIR pode ser tanto VI ou VTI, nesse caso é INTRANSITIVO.  A banca foi muito inteligente pois colocou duas vezes o verbo "agir" porém de formas diferentes: Agir e Ajo. Era necessário entender que a vírgula que a banca está se referindo é logo após a forma verbal "AJO", e nessa posição a vírgula está ERRADA pois estaria separando o sujeito (EU implícito) do verbo (CONCEBO). 

   

  (II) -  ERRADA - Nessa questão, não pode usar vírgula pois estaria separando o verbo do seu complemtno.

   

  (III) - CERTO - Alteraria o sentido da frase pos passaria de uma oração EXPLICATIVA para uma RESTRITIVA..

   

  Espero ter ajudado...

   

  Abraço

• Quanto ao item II há uma regra básica.

  Primeiramente não se admite vírgula antes de conjunção coordenativa NEM.

  O que seria NEM?

  E + NÃO

  Ressaltemos a proibição da vírgula antes da conjunção E, porém há excessões nas seguintes situações.

  E = MAS ( Sentido adversativo )

  E = POR ISSO ( Sentido explicativo )

  E ( Repetido )

  Ex.: E trabalha, e estuda, e brinca.

  Com sujeitos diferentes :

  Ex.: Ela viajou, e ele ficou em casa.

   

   

• coisas sobre virgula:

  - A VIRGULA NÃO PODE SEPARAR SUJEITO DO COMPLEMENTO

  - NÃO PODE SEPARAR VERBO DO SEU COMPLEMENTO

  - SE TIVER UMA VIRGULA ANTES DE UM ''QUE'' : sentido restritivo.

   

   

  GABARITO ''E''

• I - 

  Explicação Prof.Adriana Figueiredo:

  Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver...

   

  "como ajo" é uma intercalação deslocada e a vírgula é OBRIGATÓRIA, assim, a banca manda colocar uma única vírgula, deixando-a manca, erro clássico que a FCC adora!

   

  os verbos em negrito formam uma oração coordenada aditiva

   

  Confesso que achei o texto bem truncado e não fica muito clara essa ideia de coordenaçào, mas......

• LETRA E.

  I - Errada – Trata-se de uma comparação, ou seja, oração subordinada adverbial comparativa, por isso não admite vírgula.

  II - Errada – Nesse caso, a vírgula separa o verbo do complemento.

  Não imponho (VTDI) a outrem (OI) nem meu modo de vida nem meus princípios (OD)...

  III - Certa – “que o são” é uma oração subordinada adjetiva, que pode ser restritiva (sem vírgula) ou explicativa (com vírgula).

  Questão comentada pelo Prof Elias Santana

Questão 2216770

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. Acredito de bom grado que o que está nos outros possa divergir essencialmente daquilo que está em mim. Não obrigo ninguém a agir como ajo e concebo mil e uma maneiras diferentes de viver; e, contrariamente ao que ocorre em geral, espantam-me bem menos as diferenças entre nós do que as semelhanças. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios; encaro-o tal qual é, sem estabelecer comparações. O fato de não ser continente não me impede de admirar e aprovar os Feuillants* e os capuchinhos que o são; pela imaginação ponho-me muito bem em sua pele e os estimo e honro tanto mais quanto divergem de mim. Aspiro particularmente a que julguem cada qual como é, sem estabelecer paralelos com modelos tirados do comum. Minha fraqueza não altera absolutamente o apreço em que deva ter quem possui força e vigor. Embora me arraste ao nível do solo, não deixo de perceber nas nuvens, por mais alto que se elevem, certas almas que se distinguem pelo heroísmo. Já é muito para mim ter o julgamento justo, ainda que não o acompanhem minhas ações, e manter ao menos assim incorruptível essa qualidade. Já é muito ter boa vontade, mesmo quando as pernas fraquejam.

*Ordem religiosa.

(Extraído de MONTAIGNE, Michel de. “Catão, o jovem”, Ensaios, trad. Sérgio Milliet, São Paulo, Nova Cultural, 1996, p. 213)

Os dois verbos grifados que foram empregados no texto com o mesmo tipo de complemento encontram-se em:

• A. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios... / ... os Feuillants e os capuchinhos que o são...
• B. ... ainda que não o acompanhem minhas ações... / ... mesmo quando as pernas fraquejam.
• C. Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. / Minha fraqueza não altera absolutamente o apreço...
• D. Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. / ... mesmo quando as pernas fraquejam.
• E. Não imponho a outrem nem meu modo de vida nem meus princípios... / ... contrariamente ao que ocorre em geral...

Gabarito: C

Comentários

• GAB: C

   

  > Não cometo (VTD) esse erro tão comum de julgar os outros por mim. / Minha fraqueza não altera (VTD) absolutamente o apreço...

   

   

• Gabarito: C

  A)"imponho a outrem"... -> quem impõe, impõe algo a alguém. Logo, é VTDI, exigindo O.D e O.I.  Já o segundo verbo "são/verbo SER" -> verbo de ligação

  B) "acompanhem" -> VTD. E "fraquejam" -> Verbo instransitivo

  C) CERTO. Ambos são verbos VTD que exigem o mesmo complemento (O.D)

  D)"cometo" -> VTD. "fraquejam" -> verbo intransitivo

  E) "imponho" -> VTDI. "Ocorre" -> verbo intransitivo no sentido de "acontecer"

• Cometo e altera são verbos TD

   

  gaba C

• A) quem IMPONHE, imponhe ALGO a ALGUÉM. verbo transitivo direito e indireto. ***** SÃO : verbo de ligação.

  B)quem ACOMPANHA, acompanha ALGÉM. verbo transitivo direto. **** FRAQUEJAM é verbo intransitivo.

  C) gabarito.  quem COMENTE, comente ALGO. verbo transitivo direto. **** quem ALTERA, altera ALGO. verbo transitivo direto.

  D) COMETE: verbo transitivo direto ****  FRAQUEJAM: verbo intransitivo.

  E) IMPONHE: verbo transitivo direto e indireto.  ** OCORRE: verbo intransitivo

•  

  c) Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim. / Minha fraqueza não altera absolutamente o apreço...

   

                                                                 =

   

  c) Não cometo O erro                                             / Minha fraqueza não altera O apreço...

•  

  c) Não cometo esse erro tão comum de julgar os outros por mim.

  Qual a função do "...e julgar os outros por mim." ???

   

  Obrigado!

• Luan, acredito que seja complemento nominal pq ta ligado a erro, que está substantivado.

  (Eu) Não cometo (oq?) esse erro tão comum (erro de q?) de julgar os outros por mim

   

  Podem me corrigir.

• Quem comete, comete algo (não necessita preposição)

  Quem altera, altera algo (não necessita preposição)

   

  Ambos são verbos transitivos diretos portanto exigem objeto direto

   

  RESPOSTA: LETRA C

• "Cometi isso", "Alterei isso"

Questão 2216773

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

De acordo com o texto, é correto afirmar:

• A. As sofisticadas tecnologias de destruição, empregadas na Segunda Guerra Mundial, só puderam ser desenvolvidas pelos aliados a partir do momento em que Shannon e Turing conseguiram realizar a dedução das regras alemãs de codificação.
• B. Ainda que os trabalhos de Shannon e Turing tenham sido fundamentais para o desenvolvimento das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais, eles acabaram sendo aplicados, na Segunda Guerra Mundial, para a destruição.
• C. A eclosão da Segunda Guerra Mundial acabou interrompendo as pesquisas de Shannon e Turing, que só recentemente viriam a ser retomadas de modo a propiciar recursos impensáveis nos mais diversos campos do conhecimento, como as artes, a ciência e a medicina.
• D. Shannon e Turing foram diretamente responsáveis pelas descobertas que levaram os aliados à decodificação de mensagens cifradas pelos países do eixo, o que acabou evitando a destruição de muitos locais ocupados pelas forças aliadas.
• E. Por mais complexas que fossem as técnicas de comunicação criptografada dos países do eixo, elas não eram tão avançadas como aquelas desenvolvidas pelos aliados, a partir dos trabalhos realizados de maneira independente por Shannon e Turing.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D.

   

  "Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas."

• A) Errada. Países do Eixo que desenvolveram as sofisticadas tecnicas de comunicação. A alternativa trata dos aliados : "(...)  Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas."

   

  B) Errada. A primeira metade da alternativa está correta, mas está equivocada quando afirma que os estudos do Sannon e Turing serviram para a destruição. O texto não fala disso. "(...) Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais. (...) Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas."

   

  C) Errada. As pesquisas de Shannon e Turing não foram interrompidas durante à 2ª Guerra. "(...) Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

   

  D) Correta. "(...) Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

  Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados."

   

  E) Errada. Técnicas de comunicação avançadas = sofisticas técnicas de comunicação "(...) Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas."

   

• Assisti o filme o jogo da imitação, muito legal....

• quem dera se toda prova trouxesse textos que realmente fossem interessantes de ler

Questão 2216776

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

Depreende-se corretamente do texto o contraste entre

• A. os estudos de Shannon, voltados somente para a especulação teórica e abstrata, e as pesquisas de Turing, dedicadas à aplicação prática da teoria e do conhecimento lógico-matemático.
• B. o sucesso das pesquisas de Shannon, que acabaram transformando o mundo, e o alcance mais restrito do trabalho de Turing, em função da perseguição de que foi vítima e que o levou a uma morte precoce.
• C. o desenvolvimento de tecnologias de destruição em massa pelos nazistas e a busca pelos países aliados de uma tecnologia que os levasse à vitória, mas evitasse grandes danos à população civil dos países do eixo.
• D. as excepcionais condições para o desenvolvimento da pesquisa nos Estados Unidos e as dificuldades que os cientistas enfrentavam para desenvolver seu trabalho na Inglaterra, antes mesmo da eclosão da guerra.
• E. as pesquisas que Shannon e Turing desenvolviam para aperfeiçoar as condições da vida humana e as tecnologias desenvolvidas no contexto da guerra, voltadas para a destruição.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E.

   

    "Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

      A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição."

• B) ERRADA: o sucesso das pesquisas de Shannon, que acabaram transformando o mundo, e o alcance mais restrito do trabalho de Turing, em função da perseguição de que foi vítima e que o levou a uma morte precoce.

  --> O erro da alternativa B me parecer ocorrer no momento em que o examinador diz que as pesquisas realizadas por Turing tiveram um alcance mais restrito, quando na verdade, o último parágrafo do texto aponta que ele não viveu o suficiente justamente para apreciar a repercussão e transformação de sua máquina em lap-tops, amplamente difundidos entre a população, ou seja, não teve um alcance restrito.

  Último §: "Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil".

   

   

• A) os estudos de Shannon, voltados somente para a especulação teórica e abstrata, e as pesquisas de Turing, dedicadas à aplicação prática da teoria e do conhecimento lógico-matemático. (§10º - Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet - Teórico e abstrato?? De jeito nenhum!!) INCORRETO

   

  B) o sucesso das pesquisas de Shannon, que acabaram transformando o mundo, e o alcance mais restrito do trabalho de Turing, em função da perseguição de que foi vítima e que o levou a uma morte precoce. (§10º - Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil. - Não há alcance restrito!!) INCORRETO

   

  C) o desenvolvimento de tecnologias de destruição em massa pelos nazistas e a busca pelos países aliados de uma tecnologia que os levasse à vitória, mas evitasse grandes danos à população civil dos países do eixo. (No texto, não encontramos nada que fala dos países aliados usando tecnologia para os levar a vitória!! Fala de proteção, apenas!! - INCORRETO

   

   D) as excepcionais condições para o desenvolvimento da pesquisa nos Estados Unidos e as dificuldades que os cientistas enfrentavam para desenvolver seu trabalho na Inglaterra, antes mesmo da eclosão da guerra. (§9º - Mesmo vivendo na avançada Inglaterra) INCORRETO

   

   E) as pesquisas que Shannon e Turing desenvolviam para aperfeiçoar as condições da vida humana e as tecnologias desenvolvidas no contexto da guerra, voltadas para a destruição.  (§4º - Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.  E §5º  A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição.) CORRETO

• [TEXTO] --> Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

   

  Entendo que a ideia em contraste é a "eclosão da Segunda Gerra Mundial" comparada aos "fatores de melhoria da qualidade de vida das populações".
  
  Ora, eclosão da Segunda Guerra Mundial é contrastada pelos fatores de melhoria da qualidade de vida das populações. Enquanto há a eclosão da guerra, Shannon e Turing gestavam ideias para melhoria de vida das populações. Situações totalmente diferentes.
   

Questão 2216779

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

No contexto, as palavras paradigma (2º parágrafo), criptografada (6º parágrafo) e profícua (8º parágrafo) adquirem, respectivamente, o sentido de:

• A. dispositivo, decodificada, frutífera.
• B. marco, cifrada, prolongada.
• C. modelo, cifrada e frutífera.
• D. programa, oculta, prolongada.
• E. marco, decodificada, ímpar.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C.

   

  Paradigma

  substantivo masculino

  1.

  Um exemplo que serve como modelo; padrão.

   

  Criptografia

   

  Estudo dos princípios e técnicas pelas quais a informação pode ser transformada da sua forma original para outra ilegível (cifrada).

   

  Profícuo

   

  Útil; proveitoso; vantajoso.

• PARADIGMA -----  modelo, estalão, norma, padrão, regra, protótipo, arquétipo, exemplo.

  criptografia / criptograma:  Código:  1 cifra.

  Profícuo  ----- 1 positivo, lucrativo, proveitoso, vantajoso, útil, frutífero, proficiente, rendoso, válido.

Questão 2216782

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Verbos

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

... ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o verbo grifado acima está em:

• A. Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing...
• B. ... Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas...
• C. A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição.
• D. ... dois tópicos que [...] hoje proporcionam recursos antes inimagináveis...
• E. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes...

Gabarito: B

Comentários

• LETRA B

   

  PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO

• Porra o cara saiu comentando em TODAs as questões a mesma frase. Na boa, entendo que pensamento positivo ajuda, mas os comentários servem pra comentar a questão...

• Alternativa B

  ...era uma atividade... / ...gestavam ideias...

   

  Préterio imperfeito do indicativo - verbo ser: Eu era / Tu eras / Ele era / Nós éramos / Vós éreis /  Eles eram.

   

  Pretério imperfeito do indicativo - verbo gestar: Eu gestava / Tu gestavas / Nós gestávamos / Vós gestáveis / Eles gestavam  

   

• "ERA" - pretérito imperfeito do indicativo

   

  a) nascera - pretérito mais-que-perfeito do indicativo

  b) gestavam - pretérito imperfeito do indicativo - CORRETA

  c) utilizou - pretérito perfeito do indicativo

  d) proporcionam - presente do indicativo

  e) causaram - pretérito perfeito do indicativo

   

  Corrijam se estiver errado, por favor!

• Nunca mais esqueci isso o velho e bom VA IA NHA ja ERA

   

• A alternativa b é única que dá a idéia de ação que se repetia constantemente no passado.

• Passo a passo de como resolvi a questão:

   

  ... ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

   

  1) MACETE: Tudo que é IMPERFEITO merece uma VA IA NHA ERA

   

  Pretérito Imperfeito do Indicativo

  Verbos terminados em AR ---------->>>> VA (exceto para o VOS - VE)

  Verbos terminados em ER ou IR  ---------->>>> IA (exceto para o VOS - IE)

  Verbos TER VIR POR e derivados  ---------->>>> NHA (exceto para o VOS - NHIE)

   

  2) Coloquei todos os verbos das alternativas no pretérito imperfeito (acho mais fácil do que corrigir letra por letra, e ainda aproveito para exercitar) e também os sujeitos de cada frase:

   

  NASCER - Ele nascia

  GESTAR - Eles gestavam

  UTILIZAR - Eles utilizavam

  PROPORCIONAR - Eles proporcionavam

  CAUSAR - Eles causavam

   

  A reposta é a letra B

• Gabarito letra b).

   

  Segue um mnemônico para o Pretérito Imperfeito do Indicativo:

   

  "Era ele que vinha dando vaia" + punha + tinha

   

  Era = Verbo "Ser" passa a ser "era".

   

  Vinha = Verbo "Vir" passa a ser "vinha" (VÁLIDO PARA SEUS DERIVADOS).

   

  Va = Verbos terminados em "ar" ou "or" passam a ser terminados em "va".

   

  Ia = Verbos terminados em "er" ou "ir" passam a ser terminados em "ia" (NÃO CONFUNDIR COM "RIA" QUE É FUTURO DO PRETÉRITO DO INDICATIVO).

   

  Punha = Verbo "Pôr" passa a ser "punha" (VÁLIDO PARA SEUS DERIVADOS).

   

  Tinha = Verbo "Ter" passa a ser "tinha" (VÁLIDO PARA SEUS DERIVADOS).

   

  Ia = Verbos terminados em "er" ou "ir".

   

  Punha = Verbo "Pôr".

   

  Tinha = Verbo "Ter".

   

   

  QUESTÃO

   

  "ERA" = PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO (MNEMÔNICO ACIMA)

   

   

  a) Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing...

   

  Nacer -> Nascia (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO)

   

   

  b) ... Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas...

   

  Gestar -> Gestava (GABARITO)

   

   

  c) A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição.

   

  Utilizar -> Utilizava (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO)

   

   

  d) ... dois tópicos que [...] hoje proporcionam recursos antes inimagináveis...

   

  Proporcionar -> Proporcionava (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO)

   

   

  e) Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes...

   

  Causar -> Causava (ALTERNATIVA NÃO ESTÁ NO PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO)

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

• VA  IA  NHA  ERA  PRETÉRITO IMPERFEITO

   

  VA  IA  NHA  ERA  PRETÉRITO IMPERFEITO

   

  VA  IA  NHA  ERA  PRETÉRITO IMPERFEITO

   

  *Repita 100 vezes!! :)

• Maldito ver ser . Sou -fui - era ( pret imperfeito , parece mais que perfeito pra te fazer errar )- fora ( esse é o mais que perfeito )

Questão 2216785

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia - Pronomes

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes, foi feita corretamente em:

• A. gestavam ideias abstratas sofisticadas = gestavam-nas
• B. obteve o título de doutor = obteve-no
• C. deduziram as regras alemãs de codificação = lhes deduziram
• D. povoam [...] o imaginário infantil = povoam-lo
• E. decifrar seus códigos = decifrar-lhes

Gabarito: A

Comentários

• Resumo:
  Verbos terminados em: -r, -s, -z + o, a, os, as = lo, la, los, las.
  Verbos terminados em: -m, -ão, -õe = o, a, os, as = no, na, nos, nas.

   

  Os pronomes oblíquos o, os, a, as tomam as formas lo, los, la, las, depois das formas verbais terminadas em R, S, Z:

  Quero conhecer + o. Quero conhecê-lo.

   

   

   

  Devemos empregar os pronomes oblíquos átonos o, os, a, as quando estiverem em lugar de substantivos não precedidos de preposição:

  Examinei o livro. Examinei-o.

   

   

  Esses mesmos pronomes, a(s) e o(s), quando vêm depois de verbo terminado em som nasal, tomam as formas no, nos, na, nas:

  Põe + o sobre a mesa. Põe-no sobre a mesa.

• a) gestavam ideias abstratas sofisticadas = gestavam-nas CERTO

   

   b) obteve o título de doutor = obteve-no  - ERRADO - Obteve-o

   

   c) deduziram as regras alemãs de codificação = lhes deduziram - ERRADO  - Deduziram-nas

   

   d) povoam [...] o imaginário infantil = povoam-lo - ERRADO - povoam-no

   

   e) decifrar seus códigos = decifrar-lhes - ERRADO - decifra-lo

• a)  gestavam ideias abstratas sofisticadas = gestavam-nas   (CORRETO)  OBS. GestavaM-nas termina em som nasal, logo ficará "NAS".

   

  b)  obteve o título de doutor = obteve-no   (ERRADO)  OBS. Obteve-o   só vai NO(S) ou NA(S) quando termina em som nasal:  ão, m...

   

  c) deduziram as regras alemãs de codificação = lhes deduziram (ERRADO)  OBS.  Deduziram-nas       LHE é usado em verbo que pede preposição, ou seja, VTI.

   

  d) povoam [...] o imaginário infantil = povoam-lo (ERRADO)  OBS.  Povoam-no       LO(S) ou LA(S) é usado quando a palavra termina em R, Z e S.

   

  e) decifrar seus códigos = decifrar-lhes  (ERRADO)  OBS.  Decifra-nos         LHE é usado em verbo que pede preposição, ou seja, VTI.

• PRONOME OBLIQUOS ÁTONOS 

  Som Vocálico / O, A, OS, AS_

  Som Nasal (m n ~) /  NO, NA, NOS, NAS

  R S Z / LO, LA, LOS, LAS obs: retira a letra sublinhada e acrescenta o pronome.

• GABARITO A

   a) gestavam-nas 

   b)  Obteve-o

   c) Deduziram-nas

   d)  povoam-no

   e) decifra-lo

   

• A forma correta da alternativa E é   DECIFRÁ-LOS.

   

  Sendo oxítona terminada em A, recebe acento agudo

• O pronome LHE sempre substitui o complemento indireto. 

• Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão), os pronomes se alteram para no, na, nos, nas.

  Havia três alternativas com ditongos nasais (A, C e D), porém só a alternativa A foi feita a alteração correta.

• GABARITO A

  Regrinha bem básica para resolvermos essas questões rapidinho: 

  1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os, as não se alteram.

  exs.: Chame-o agora.

      Deixei-a mais tranquila.

  2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las.

  exs.: (Encontrar) Encontrá-lo é o meu maior sonho.

      (Fiz) Fi-lo porque não tinha alternativa.

  3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.

  exs.: Chamem-no agora. 

       Põe-na sobre a mesa.

  DICA: 

  * o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na, nos, nas = OBJETO DIRETO

  *lhe = OBJETO INDIRETO

  bons estudos

Questão 2216788

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

... uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

O verbo transitivo empregado com o mesmo tipo de complemento com que foi empregado o verbo grifado acima está em:

• A. ... lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.
• B. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing"...
• C. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes...
• D. Faleceu aos 85 anos...
• E. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação...

Gabarito: B

Comentários

• "... uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados." - vinha de algo, de alguém ( desses cerébros privilegiados)

   

   b)"Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing"."  - resultaram em algo (no importante conceito de "Máquina de Turing)
  
  Gabarito B

• Isabel, transitivo indireto, correto?

• Gab: B

   uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha (VTI) desses dois cérebros privilegiados.

   b) Suas ideias resultaram (VTI) no importante conceito de "Máquina de Turing"...

   

  Obs: Em algumas construções, o verbo vir pode ser intransitivo.

• "Enxerguei" assim:

  Vinha - VTI

  a) VTD

  b) VTI - gabarito

  c) VTD

  d) VI

  e) VTD

• ... uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.    OBS.     Quem vem, vem DE algum lugar. Verbo transitivo indireto.

   

   

  a) ... lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.     (ERRADO)  OBS.  Verbo transitivo direto.

   

  b) Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing"...    (CORRETO)  OBS.   Verbo transitivo indireto. O que resulta, resulta EM algo.     NO= EM + O.

   

  c)  Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes...    (ERRADO)  OBS.  Verbo transitivo direto

   

  d)  Faleceu aos 85 anos...    (ERRADO)  OBS. Verbo Intransitivo.  

   

  e)  Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de    codificação...  (ERRADO)  OBS.  Verbo transitivo direto

• Na minha opnião,  os verbos ir e vir são sempre intransitivos. Representam lugares.

• A frase possui como complemento um adjunto adnominal.

  Dentre os itens, a que também possui um adjunto adnominal é a Letra B: Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing"...

  A letra A e a C possuem complementos nominais (possuem advérbios, diferentemente do adjunto adnominal). A letra D é VI. A letra E é VTD.

• Concordo com o Bruno Alves. o Verbo "vir" é intransitivo, não exige complemento. Para mim a alternativa correta era para ser a D. Mas fazer o que né

• MUITO BEM

• Marquei letra (d)

• VTD - Aceita duas indagações: "O QUE?; QUEM?". 

  O resto será VTI. 

  Decorei assim. =) (#Foco)

• Vamos à questão.

  ... uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

  a) ... lap-tops e tablets povoam (o quê?) o imaginário infantil.

  b) Suas ideias resultaram (em quê?) no importante conceito...

  c)  Os bombardeios causaram (o quê?) mortes...

  d)  Faleceu aos 85 anos... ---> Quem falece, falece: verbo Intransitivo.

  e)  Shannon e Turing deduziram (o quê?) as regras.

   

  Veja, no texto, o período completo; a transitividade do verbo fica mais clara.

  "Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.
   

  Caso fosse um verbo intransitivo, poder-se-ía excluir o que fosse adjunto (como fiz nas outras alternativas).

  "Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha _____________________".

  Fica incompleto.

   

  Portanto, assim como ocorre no item B, o verbo é transitivo indireto.

• Bruno Alves, concordo que o verbo ir e vir (no seu sentido literal) são intransitivos. Mas se percebermos bem o contexto de onde foi retirado o período, verifaremos que o verbo "vir" aí está no sentido de "provir", que é VTI ( provinha desses dois cérebros privilegiados).

  Temos que ter cuidado com o português para não cairmos nas pegadinhas, pois nunca devemos achar que determinado termo terá a mesma sintaxe ou regência. Português é parada mesmo.

  Grande abraço.

• essa levei na fuça por falta de atenção ><"

   

• Verbo transitivo INDIRETO, pois precisa de uma PREPOSIÇÃO...

   

   

  uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses (de + esses) 

  Suas ideias resultaram nisso (em + isso)

   

   

  Não dá pra fugir do decoreba, tem que saber de cabeça conjunções, verbos de ligação e PREPOSIÇÕES ESSENCIAIS para ser bom em gramática:

  A -> ante, até, após

  C -> com, contra

  D -> de, desde

  E -> em, entre

  P -> para, per, por, perante

  S -> sem, sob, sobre

  T -> trás

   

   

   

   

   

   

   

  Abraço e bons estudos.

• Achei que fosse V.I. :(

  Mas pensando bem se fosse V.I o resto da frase não faria sentido. 

  Uma coisa é dizer "Ana vem hoje"! No sentido de vir.

  E outra é: "Boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados". No sentido de proceder, derivar. 

   

• A própria questão fala que o verbo é transitivo. 

• Engraçado.. o verbo vir é considerado intransitivo na maioria dos casos... aí a gnt tem que ADIVINHAR que o verbo é VTI, e não VI + adjunto adverbial..

• Tem que ler toda a frase pra ter certeza do que é

Questão 2216791

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952.

Na frase acima, a conjunção grifada apresenta sentido

• A. consecutivo.
• B. condicional.
• C. concessivo.
• D. temporal.
• E. causal.

Gabarito: C

Comentários

• Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização.

   

  São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

• Advogado músico.

  Já entendemos que você é excelente e resistente e que estuda incansavelmente.

  Destarte, não precisa ser insistente com o mesmo comentário em todas as questões.  Se sabe, corrija a questão. Se não sabe, volte a estudar pra ter condições de responder.

  Att

• As conjunções  ''embora'' e ''conquanto'' e as locuções ''ainda que'', ''ainda quando'', ''mesmo que'' (ou apenas ''mesmo''), ''se bem que'', ''posto que'', ''a despeito de'', ''apesar de que'' sinalizam uma quebra de expectativa, isto é, um contraste. É contradição de um fato, algo inesperado. Para que se verifique isso na sentença da questão, reescrevamos substituindo o ''mesmo'' por outras conjunções e locuções:

   

  Ex.: Apesar de viver na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952.

   

  Ex.: Ainda que vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952.

   

  Ex.: Conquanto vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952.

   

  Ex.: Embora vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952.

   

  Gabarito C

• Nunca é demais um apoio moral.

• Na boa, to reportando todos os comentários desse advogado músico. haja saco pra ler em toda santa questão o mesmo comentário sem fazer menção alguma em relação ao conteúdo...

• Aprendi a musica das conjunções, e a gora quando vou fazer questões é so cantar..na maioria das veze funciona...:

  https://www.youtube.com/watch?v=Joa6uoYA8Mw

  https://www.youtube.com/watch?v=E1PbXAb77UM

• PORTANTO         =           conclusão.   POR CONSEGUINTE, LOGO, ENFIM.

  PORQUANTO     =            causa.      UMA VEZ QUE, POIS, JÁ QUE

  CONQUANTO        =         concessão. MESMO QUE,  AINDA QUE, APESAR DE, A DESPEITO DE, POSTO QUE,

  CONTANTO       =              condição.  SE NÃO, QUANDO NÃO

   

• Concessiva

   

  - acessória expressa ideia contrária ao que foi informado na principal

  - conjunções: Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de, malgrado, em que pese...

   

  Gabarito: C

• É questão de semântica.
  Você deve ler e entender que ali existe um precedente, uma exceção. 
  Veja:
  
  "Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952." 
  Poria trocar o "mesmo" por "conquanto", por exemplo.
   

• Off-topic:

   

  - correção da questão = bom

  - correção + macete = ótimo

  - correção + motivacional de curta extensão (até 5 palavras) = ótimo

  - só veio para comentar o motivacional = fruta que caiu! 

• Valeu Cláudio Junior!Gostei das músicas!

• 2014

  “Mesmo com muita gente querendo se aproveitar da epidemia" (R.35-36): Conquanto houvesse muita gente querendo se aproveitar da epidemia.

  certa

   

• Aprendi que a concessão indica uma coisa que aconteceu mesmo quando as situações não corroboravam pra isso, aí fica mais fácil identificar vendo a frase, tipo:

  Mesmo tendo nascido surdo, aprendeu a falar. (O certo seria ele não falar, posto que é surdo, mas mesmo assim isso acontece)

  Pra mim funciona mais do que ficar decorando! =)

   

• embora, conquanto, ainda que, apesar de que, posto que, por mais que, mesmo que - concessivas

• Gabarito letra C.

  Temos sentido concessivo: apesar de viver na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química.

• Letra c.

  “Mesmo que” é uma conjunção de valor concessivo.
  “Mesmo vivendo na avançada Inglaterra” é uma oração subordinada adverbial concessiva reduzida de gerúndio.
   

   

  Questão comentada pelo Prof. Elias Santana

• Sentido concessivo: apesar de viver na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química.

  Gabarito letra C.

Questão 2216794

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Nascido nos Estados Unidos da América em 30 de abril de 1916, Claude E. Shannon obteve o título de doutor no MIT, em 1937, com trabalho notável em "Álgebra de Boole", propondo circuitos elétricos capazes de executar as principais operações da Lógica clássica.

    Quatro anos antes (23 de junho de 1912) de seu nascimento, em Londres, nascera Allan M. Turing, que também se interessou por encontrar meios de realizar operações lógicas e aritméticas, fazendo uso de máquinas. Suas ideias resultaram no importante conceito de "Máquina de Turing", paradigma abstrato para a computação, apresentado durante seus estudos, no King's College, em Cambridge, no ano de 1936. Entre 1936 e 1938, Turing viveu em Princeton-NJ onde realizou seu doutorado estudando problemas relativos à criptografia.

    Assim, Shannon e Turing, de maneira independente, trabalhavam, simultaneamente, em comunicações e computação, dois tópicos que, combinados, hoje proporcionam recursos antes inimagináveis para o mundo moderno das artes, da ciência, da medicina, da tecnologia e das interações sociais.

    Contemporaneamente à eclosão da Segunda Guerra Mundial, Shannon e Turing gestavam ideias abstratas sofisticadas, tentando associá-las ao mundo concreto das máquinas que, gradativamente, tornavam-se fatores de melhoria da qualidade de vida das populações.

    A Segunda Grande Guerra utilizou-se de tecnologias sofisticadas para a destruição. Os bombardeios aéreos causaram muitas mortes e devastaram cidades. Evitá-los e preveni-los eram questões de vida ou morte e, para tanto, ouvir as comunicações dos inimigos e decifrar seus códigos era uma atividade indispensável.

    Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada utilizada para planejar ataques inesperados às forças aliadas. Shannon e Turing, então, com seu conhecimento sofisticado da matemática da informação deduziram as regras alemãs de codificação, levando os aliados a salvar muitas de suas posições de ataques nazistas.

    Pode-se dizer que uma boa parte da inteligência de guerra dos aliados vinha desses dois cérebros privilegiados.

    Finda a guerra, Shannon passou a trabalhar nos laboratórios Bell, propondo a "Teoria da Informação", em 1948. Com carreira profícua, notável pela longevidade e muitos trabalhos importantes, deixou sua marca nas origens das comunicações digitais. Faleceu aos 85 anos (em 24 de fevereiro de 2001), deixando grande legado intelectual e tecnológico.

    Turing, após o término da guerra, ingressou como pesquisador da Universidade de Manchester, sofrendo ampla perseguição por ser homossexual. Mesmo vivendo na avançada Inglaterra, foi condenado à castração química, em 1952. Essa sequência de dissabores levou-o ao suicídio, em 7 de junho de 1954.

    Shannon viu sua teoria transformar o mundo, com o nascimento da internet. Turing, entretanto, não viu sua máquina se transformar em lap-tops e tablets que hoje povoam, até, o imaginário infantil.

(PIQUEIRA, José Roberto Castilho. “Breve contextualização histórica”, In: “Complexidade computacional e medida da informação: caminhos de Turing e Shannon”, Estudos Avançados, Universidade de São Paulo, v. 30, n. 87, Maio/Agosto 2016, p.340-1)

Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada...

A transposição da frase acima para a voz passiva tem como resultado a forma verbal:

• A. tinham sido desenvolvidos.
• B. tinha sido desenvolvida.
• C. desenvolveram-nas.
• D. tinha desenvolvido.
• E. tinham sido desenvolvidas.

Gabarito: E

Comentários

• alternativa E.

  Sofisticadas técnicas de comunicação criptografada tinham sido desenvolvidas pelos países do eixo.

  ___________________________________________________________________________________

  Seja excelente e resistente.

  Estude incansavelmente.

  Você será aprovado(a).

• Obrigado pela dica. Advogado Músico.

   

   

• Boa Advogado rsrs

   

  1) Atente para a locução: tinham desenvolvido

   

  2) Se vc achou que essa estrutura já está na voz passiva, não esqueça que a sintética é: Verbo SER + particípio do verbo principal

   

  3) Localize o antigo O.D, que transformou-se em sujeito paciente, com o qual o verbo sempre concorda: sofisticadas técnicas de comunicação criptografada

   

  4) Inverta a ordem, adicione o verbo SER e faça com que o verbo auxiliar TER concorde com o sujeito: sofisticadas técnicas de comunicação criptografada TINHAM SIDO DESENVOLVIDAS pelos países do eixo.

• Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada... ( dois verbos)

            Os países (...) desenvolvera (...)

            tinha ou havia + Particípio = Desenvolvera 

   

  E - As sofisticadas (...) tinham sido desenvolvidas pelos países ... (três verbo)

• DICA:  Só podem ser transpostos para a voz passiva os VTD e os VTDI.

  Faz a pergunta ao verbo.  

  ( O QUÊ) -   VTD    QUEM GRAVA, GRAVA O QUÊ?  Quem subsidia, subsidia o quê, ALGO?

  ( QUEM) -   VTDI

  - Quem compartilha, compartilha O QUÊ, ALGO ?     VTD

   

  VOZ ATIVA   Os revestimentos das paredes isolam o calor 

                                   Sujeito                          VTD        OD

   

  VOZ PASSIVA     O calor         é       +       isolado                         pelos revestimentos das paredes.

                                 Sujeito     VL          (locução verbal)                     Agente da passiva 

   

   

  DICA:     

  Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa

  
  Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

   

  AO CONTRÁRIO, V. A. PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

  TERIAM sido utilizados (3 verbos)

  TERIAM utilizado (2 verbos)

   

  REGRA:        ATIVA COM UM VERBO. NA PASSIVA VAI TER DOIS

   

  1°)      Contar os verbos. Ex: se na voz ativa tem 1 verbo, na voz passiva passará a ter 2 verbos ( verbo + particípio)

   

  2°)      NA TRANSPOSIÇAO DA VOZ ATIVA PARA PASSIVA DEVE SE MANTER O MESMO TEMPO e MODO

  3°)           Inverter os termos inicial e final

   

  4º)    Voz ativa: discussões ecológicas privilegia o ( Estado e o mundo – SUJ. composto verbo no plural).        Voz passiva: Estado e o mundo SÃO (PLURAL) privilegiados.

   

   

   

                                           IDENTIFICAR OS VERBOS:

   

  -            VTI  =       PEDE PREPOSIÇÃO !!!!      PREPOSIÇÃO  DE /EM

   

                QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUÉM.    

                                   

               Elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.

   

   

  -         VTDI         =                        QUEM

   

   

  -            VI  =        NÃO PEDEM COMPLEMENTOS (Crescer, VIVER, ACESSA, FUNCIONA, caiu, comeu, morreu, chegou, acordou, moro, resido, situar-se).

   

   

  -          VTD      =                   QUEM COMPARTILHA, COMPARTILHA O QUÊ

   

                                                   

   

  VERBOS QUE ADMITEM PASSIVA: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS (Ex.: PULVERIZAR, EXALTAR, CELEBRAR) ou VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.

   

  CUIDADO COM OS VERBOS AUXILIARES DA LOCUÇÃO VERBAL:   ESTAMOS (VL) FAZENDO (VTD). Prevalece o VTD.

   

  EXCEÇÃO:  Não se converte O.D. ORACIONAL EM VOZ PASSIVA     Ex. EU QUERIA (VTD) / COMPRAR UM CARRO (OD ORACIONAL).

   

  ***  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

   

   

  1)       VTI -  Verbos Transitivos Indiretos (REGEM PREPOSIÇÃO).     Exceção:    OBEDECER e DESOBEDECER.  

   

                           Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

   

   

  2)          VI -    Verbos Intransitivos (não pedem complementos). Crescer, VIVER, ACESSA, FUNCIONA, caiu, comeu, morreu, chegou, acordou, moro, resido, situar-se

   

   

  3)          VL -    Verbos de Ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)     CUIDADO COM OS VERBOS AUXILIARES DA LOCUÇÃO VERBAL:   ESTAMOS FAZENDO (VTD)

   

   

       4)        Verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.

   

• Como fiz a questão:

   

  Obs: Só é possível a transposição caso a frase apresenta verbos transitivo diretos ou transitivos diretos e indiretos.

   

  1) Observei que o sujeito pratica a ação, logo ------>> Voz Ativa (que pode apresentar ter/haver como verbos auxiliares)

   

  2) Passando a frase para voz passiva ---->>> OBJETO DIRETO da voz ativa vira SUJEITO da voz passiva

                                                                      SUJEITO da voz ativa vira AGENTE DA PASSIVA da voz passiva

   

  3) Tem-se a Voz passiva analítica ----->> Sujeito + ser/estar + particípio + Agente da passiva

                    Voz passiva sintética ----->> Verbo transitivo direto ou transitivo direto e indireto + SE + Sujeito paciente (Verbo concorda com sujeito)

   

  4) Como não tem SE na resposta, vamos fazer apenas Voz passiva analítica:

   

  Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada...

  (SUJEITO)                                            (OBJETO DIRETO)

   

  As sofisticadas técnicas de comunicação criptografada tinham sido desenvolvidas por países do eixo...

  (SUJEITO)                                                                                                                 (AGENTE DA PASSIVA)

   

  LETRA E

   

• resumindo:

  VOZ ATIVA -> VOZ PASSIVA( analítica)

  - sujeito da ativa vira agente da passiva

  - obj direto da ativa vira sujeito paciente da passiva( SEMPRE VEM com preposição - por, pelo...).

  - so pode voz passiva em verbos VTD ou VTDI.

  - acrescenta-se um vero SER ( normalmente).

   

  Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada...

  sofisticadas técnicas de comunicação criptografada TINHAM SIDO DESENVOLVIDAS pelos países do eixo.

   

   

  GABARITO ''E''

• Ativa ==> passiva analítica.

  1- Contar os verbos: Ativa com 1 verbo ==> passiva com 2 verbos.

                                  Ativa com 2 verbos ==> passiva com 3 verbos.

  2- Identificar o tempo e modo (inalteráveis).

  3- Inverter os termos inicial e final.

• "Sofisticadas técninas de comunicação criptografadas tinham sido desenvolvidas pelos países do eixo".

  Na voz passiva temos o verbo da voz ativa + 1, ou seja, se tem 1 verbo na voz ativa terá 2 verbos na voz passiva e assim sucessivamente.

• LETRA E 
  
  AS técnicas tinham sido desenvolvidas ..

• DICAS PARA A RESOLUÇÃO DE QUESTÕES QUE PEDEM A TRANFORMAÇÃO DA VOZ ATIVA EM PASSIVA:

  1° - IDENTIFIQUE O TEMPO VERBAL CORRETO. POIS ELE DEVE PERMANECER DEPOIS DA TRANSMUTAÇÃO DA FLEXÃO DAS VOZES VERBAIS.

  2° - COMO O AGENTE DA PASSIVA, NA VOZ PASSIVA, TORNA-SE O SUJEITO, NA VOZ ATIVA, FAÇA A CONCORDÂNCIA DE ACORDO COM O NOVO SUJEITO:

  SUJEITO PACIENTE - OS PAÍSES DO EIXO 

  SUJEITO ATIVO - TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO CRIPTOGRAFA - A CONCORDÂNCIA É REALIZADA COM O VOCÁBULO TÉCNICAS, PORTANTO, DEVE-SE COLOCAR O VERBO NO FEMININO E PLURAL

  3° - REESCREVA NA VOZ ATIVA A FIM DE RATIFICAR SE OS AJUSTES DE CONCORDÂNCIA FORAM FEITOS DE FORMA CORRETA:

  ''AS TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO CRIPTOGRAFADA TINHAM SIDO DESENVOLVIDAS PELOS PAÍSES DO EIXO...''

• Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada...

  De dois verbos devem resultar três >> tinham desenvolvido >>> tinham sido desenvolvido

  Agora é só ajustar a frase.

  O mesmo vale para um verbo, deve resultar dois e os devidos ajustes da frase. 

  sofisticadas técnicas de comunicação criptografada tinham sido desenvolvidas nos países do eixo.

• Letra E.

  e) Note que a frase que está na voz ativa e já possui uma locução verbal (“tinham desenvolvido”).

  Quando se faz uma voz passiva analítica de uma outra locução verbal, forma-se uma locução com três verbos.

  O objeto direto da oração original é “sofisticadas técnicas de comunicação criptografada”, cujo núcleo é o vocábulo “técnicas”.

  Como, na voz passiva, o objeto direto se torna sujeito paciente, o verbo no particípio deve ficar no feminino plural, o que só ocorre na letra e.

   

  Questão comentada pelo Prof. Elias Santana

• Os países do eixo tinham desenvolvido sofisticadas técnicas de comunicação criptografada...

   

   

  Sofisticadas técnicas de comunicação criptografada tinham sido desenvolvidas pelos países do eixo. 

Questão 2216797

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação

A frase com pontuação inteiramente adequada é:

• A. Se a perseguição que levou Turing ao suicídio já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância, e atentado, à liberdade de opção sexual é ainda mais deplorável, quando se pensa nas muitas vidas, que em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial devem ter sido salvas.
• B. Se a perseguição que levou Turing ao suicídio, já deveria ser lastimada, por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual, é ainda mais deplorável, quando se pensa nas muitas vidas que em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial, devem ter sido salvas.
• C. Se a perseguição que levou Turing ao suicídio já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual, é ainda mais deplorável quando se pensa nas muitas vidas que, em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial, devem ter sido salvas.
• D. Se a perseguição que levou Turing ao suicídio, já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual, é ainda mais deplorável quando se pensa nas muitas vidas que, em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial devem ter sido salvas.
• E. Se a perseguição, que levou Turing ao suicídio já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual é, ainda mais, deplorável quando se pensa nas muitas vidas que em função de seu papel, na Segunda Guerra Mundial, devem ter sido salvas.

Gabarito: C

Comentários

• Não se usa vírgula:

   

  a) entre sujeito e predicado.

  b) entre o verbo e seus objetos.

   

  Gab: C

   

   

• Queria vir a público expressar meus singelos agradecimentos pelos comentários essenciais do Advogado Músico. Muito Obrigado!

• rsrs sim Marcelo Fernades eu tbm, obrigada Advogado Músico.

• Queria vir a público expressar meus singelos agradecimentos pelos comentários essenciais do Advogado Músico e perguntar se não tem nada mais importante  do  que ficar postando as mesmas baboseiras em todas as questões!

• Olá, para quem ficou com dúvida na alternativa D, observe por que ela está errada e a C certa.

   

  Observem que a única diferença entre essas alternativas, está na supressão da vírgula após "Segunda Guerra Mundial" isso na assertiva D, ela se tornou errada por que nesse caso toda essa oração: "em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial" está deslocada e deveria estar isolada por 2 vírgulas. A 1ª virgula está antes do "QUE" e a 2ª deveria vir após "MUNDIAL" para fechar a intercalação. Se retirarmos a oração intercalada, olha como ficaria: "...é ainda mais deplorável quando se pensa nas muitas vidas que devem ter sido salvas.". As orações intercaladas devem vir isoladas por 2 virgulas. Por isso a letra C está certa e a D errada!

   

  Corrijam-me se estiver errado!

• Colocou-se a expressão ("em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial") entre sujeito e verbo. Quebrou a ordem direta. Quando isso ocorre, tem-se o que se chama de "termo intercalado". Isso posto, sempre que se interromper a ordem frasal, deve-se usar virgulas.

• A vírgula, em seu desdobramento explicativo, é muito apreciada pela FCC.

• Letra (c)

   

  No detalhe entre a (c) e a (d) observa-se que o texto predomina a contextualização da vida:

   

  (c) (...) é ainda mais deplorável quando se pensa nas muitas vidas que, em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial, devem ter sido salvas.

   

  (d) (...) é ainda mais deplorável quando se pensa nas muitas vidas que, em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial devem ter sido salvas.

   

  Logo, faz-se necessário o emprego da vírgula para dar sentido ao que se pede.

• Por que a E está errada??

• Na letra "C" qual o sujeito de " (...)é ainda mais deplorável (...)"?

  E qual o erro na letra "A"?

• LETRA E

  Se a perseguição, que levou Turing ao suicídio... ?????

  ESSA VÍRGULA ESTÁ ERRADA, SIM, NÃO OU CANSEI DESSA VIDA?

• A questão é uma questão sobre pontuação, especificamente, sobre o uso da vírgula. É preciso destacar a frase em que não há nenhum desvio no uso da pontuação.
  
  A vírgula não deve ser empregada separando os termos essenciais (sujeito e predicado) e integrantes (complemento nominal, objeto direto, objeto indireto, complemento verbal e agente da passiva) da oração.
  
  A) Se a perseguição que levou Turing ao suicídio já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância, e atentado, à liberdade de opção sexual é ainda mais deplorável, quando se pensa nas muitas vidas que [,] em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial [,]  devem ter sido salvas.
  Incorreto. A primeira vírgula está separando elementos coordenados pela conjunção aditiva e. A segunda vírgula está separando o complemento nominal do seu nome - atentado à liberdade. O longo adjunto adverbial (em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial) deveria estar entre vírgulas em função da sua extensão e por estar deslocado.
  
  B) Se a perseguição que levou Turing ao suicídio, já deveria ser lastimada, por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual, é ainda mais deplorável, quando se pensa nas muitas vidas que [,] em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial, devem ter sido salvas.
  Incorreto. O emprego da primeira vírgula é um desvio por separar o sujeito do predicado. A segunda vírgula também é indevida. Adicionalmente, uma vírgula após o que deveria ser inserida para marcar o adjunto adverbial deslocado com mais de três termos (em função do seu papel na Segunda Guerra Mundial). A posição preferencial seria ao final da frase: “[...] quando se pensa nas muitas vidas que devem ter sido salvas em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial."
  
  C) Se a perseguição que levou Turing ao suicídio já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual, é ainda mais deplorável quando se pensa nas muitas vidas que, em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial, devem ter sido salvas.
  Correto. As vírgulas nessa alternativa marcam a relação condicional a partir da conjunção se e, além disso, separam o adjunto adverbial deslocado de grande extensão.
  
  D) Se a perseguição que levou Turing ao suicídio, já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual, é ainda mais deplorável quando se pensa nas muitas vidas que, em função de seu papel na Segunda Guerra Mundial [,] devem ter sido salvas.
  Incorreto. Nessa alternativa, os desvios são similares à alternativa B exceto pela inclusão da vírgula ao final da oração, no entanto, não há uma vírgula encerrando o adjunto adverbial deslocado.
  
  E) Se a perseguição, que levou Turing ao suicídio já deveria ser lastimada por constituir flagrante intolerância e atentado à liberdade de opção sexual, é, ainda mais, deplorável quando se pensa nas muitas vidas que em função de seu papel, na Segunda Guerra Mundial, devem ter sido salvas.
  Incorreto. A primeira vírgula está separando o sujeito do restante da oração. Além disso, as vírgulas estão isolando a forma verbal é.
  
  Gabarito da Professora: Letra C.

Questão 2216800

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos

A frase redigida com correção e clareza é:

• A. Cada vez mais as pesquisas feitas com animais são colocadas em cheque, principalmente no que se referem a procedimentos que impliquem prejuízos à sua saúde e ao seu bem-estar.
• B. A genética, um dos campos da ciência ao mesmo tempo mais promissores e mais controversos, dedicando-se eventualmente ao estudo de tópicos em que não despertam qualquer polêmica.
• C. Embora pesquisas e mais pesquisas são feitas para aprofundar o conhecimento da antiquíssima relação entre o homem e o cão, algo de inalienável irá sempre permanecer.
• D. O mesmo motivo porque muitas pessoas gostam de cachorros pode ser invocado por quem deles desgostam, isto é, a necessidade que sentem de estar o tempo todo ao lado do dono.
• E. Há pessoas que pagam uma fortuna para ter um cão de raça exótica, ao passo que outros, mesmo tendo uma condição financeira privilegiada, optam por adotar um vira-lata abandonado.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E

   

  Acredito que o gabarito esteja errado.

   

  Há pessoas que pagam uma fortuna para ter um cão de raça exótica, ao passo que outros (OUTROS QUEM? PESSOAS), mesmo tendo uma condição financeira privilegiada, optam por adotar um vira-lata abandonado. 

   

  Acredito que a concordância esteja errada. Deveria ser OUTRAS por retomar pessoas. Ficando da seguinte forma:

   

  Há PESSOAS que pagam uma fortuna para ter um cão de raça exótica, ao passo que OUTRAS (PESSOAS), mesmo tendo uma condição financeira privilegiada, optam por adotar um vira-lata abandonado.

   

  Alguém pode me ajudar?!

• Não há nenhum equívoco na alternativa E. Quando se tenciona generalizar, opta-se pelo plural masculino, por isso o autor usou ''outros'' no lugar de ''outras''. Percebam que um professor, um orador, um político, qualquer pessoa que fala em público geralmente realiza a saudação da seguinte forma: ''boa noite, SENHORES'', ''olá, SENHORES'', ''bem-VINDOS, SENHORES''. Isto é, ele generaliza. Entende-se com clareza que quando diz ''senhores'' abarca homens e mulheres. O mesmo ocorre na questão. Quando se fala ''outros'', faz-se uma generalização.

   

  Gabarito E 

• Qual o erro da alternativa c?

• Erro da C:

  Embora pesquisas e mais pesquisas são feitas para aprofundar o conhecimento da antiquíssima relação entre o homem e o cão, algo de inalienável irá sempre permanecer.

  O correto aqui é: sejam feitas.

• Erros da C:

  inalienável

  adjetivo de dois gêneros

  não alienável; que não pode ser vendido ou cedido; 

  Acredito na falta de clareza dessa alternativa, e também como o colega abaixo explicou: Embora sejam feitas....

• Letra E 

   

   a) Errada - Cada vez mais as pesquisas feitas com animais são colocadas em xeque, principalmente no que se referem a procedimentos que impliquem prejuízos à sua saúde e ao seu bem-estar.

   

   b) Errada - A genética, um dos campos da ciência ao mesmo tempo mais promissores e mais controversos, dedicando-se eventualmente ao estudo de tópicos que não despertam qualquer polêmica.

   

   c) Errada - Embora pesquisas e mais pesquisas sejam feitas para aprofundar o conhecimento da antiquíssima relação entre o homem e o cão, algo de inalienável irá sempre permanecer.

   

   d) Errada - O mesmo motivo por que muitas pessoas gostam de cachorros pode ser invocado por quem deles desgostam, isto é, a necessidade que sentem de estar o tempo todo ao lado do dono.

   

   e) Certa - Há pessoas que pagam uma fortuna para ter um cão de raça exótica, ao passo que outros, mesmo tendo uma condição financeira privilegiada, optam por adotar um vira-lata abandonado.

• Algum concurseiro, o erro é porque Embora, por ser concessiva, exige verbo no subjuntivo, portanto deveria ser "Embora sejam..."

• ALTERNATIVA CORRETA . LETRA  - E

   

  O pessoal está questionando o porquê de o termo "outros" não estar errado.

   

  O termo "outros", nesse caso, está no sentido de INDIVÍDUOS.

   

  No começo o autor diz: "Há pessoas que pagam uma fortuna para ter um cão de raça exótica, ao passo que outros (indivíduos), mesmo tendo uma condição financeira privilegiada, optam por adotar um vira-lata abandonado.

   

   

  valewwww

• a) O mesmo motivo porque/ por que = pelos quais  muitas pessoas gostam de cachorros pode ser invocado por quem deles desgostam, isto é, a necessidade que sentem de estar o tempo todo ao lado do dono.

  Por que

  Quando puder ser substituído por pelo qual e variações, equivale à preposição por seguida do pronome relativo que

  d) Cada vez mais as pesquisas feitas com animais são colocadas em cheque, principalmente no que se referem/ se refere a procedimentos que impliquem prejuízos à sua saúde e ao seu bem-estar.

  Creio que neste caso o pronome se seja um índice de indeterminação do sujeito, uma vez que este verbo é classificado como transitivo indireto e, portanto, deve ficar no singular.

• Dúvida:

  Por que nao pluralizou?

  Ha pessoas que pagam uma fortuna para TEREM.........

   

• Robson, não pluralizou porque o verbo ter segue o termo "um cachorro" e não a "muitas pessoas"

• Sobre a alternativa "A":

   

   

  Há também um problema de ambiguidade, comprometendo a clareza: a saúde e o bem-estar são dos animais ou do leitor?

• a) E - Cuidado: tanto a palavra xeque e cheque estão corretas e podem ser usadas, mas possuem significados diferentes. Cheque = folha de pagamento equivalente a dinheiro, xeque = risco, situação perigosa. No sentido da oração o correto é usar a palavra 'xeque'. 
  b) E - mais promissor e mais controverso. 
  c) E - o correto é: embora sejam feitas
  d) E - Como 'porque' expressa o 'pelo qual motivo', deve ser grafado como: por que.
  e) C

• Concordo plenamente com o PRF Felipe: Letra E (errada).

  Acredito que a concordância esteja errada. Deveria ser OUTRAS por retomar pessoas. Ficando da seguinte forma:

  Há PESSOAS que pagam uma fortuna para ter um cão de raça exótica, ao passo que OUTRAS (PESSOAS), mesmo tendo uma condição financeira privilegiada, optam por adotar um vira-lata abandonado.

• a) xeque

  b) a genética .... dedica-se

  c) Embora pesquisas e mais pesquisas sejam feitas

  d) que sentem de estar o tempo todo ao lado do dono

  Quem sente, sente, não exige a preposição DE

  e) CERTO!

   

• CORRETO ERRADO CORREÇAO

   

   a)Cada vez mais as pesquisas feitas com animais são colocadas em xeque, principalmente no que se referem a procedimentos que impliquem prejuízos a sua saúde e ao seu bem-estar.

   

   b)A genética, um dos campos da ciência ao mesmo tempo mais promissores e mais controversos, dedicando-se eventualmente ao estudo de tópicos em que não despertam qualquer polêmica.

   

   c)Embora pesquisas e mais pesquisas sejam feitas para aprofundar o conhecimento da antiquíssima relação entre o homem e o cão, algo de inalienável irá sempre permanecer.

   

   d)O mesmo motivo por que muitas pessoas gostam de cachorros pode ser invocado por quem deles desgostam, isto é, a necessidade que sentem de estar o tempo todo ao lado do dono.

   

   e)Há pessoas que pagam uma fortuna para ter um cão de raça exótica, ao passo que outros, mesmo tendo uma condição financeira privilegiada, optam por adotar um vira-lata abandonado.

• Rafa TRT, a crase é opcional quando logo em seguida está um pronome possessivo feminino no singular, como é o caso nessa frase, portanto, o erro não consiste nesse trecho apontado no seu comentário. No entanto, se houvesse um pronome possessivo feminino no PLURAL a crase far-se-ía obrigatória.

• Todas as frases estão ou com deficiência na correção ou com deficiência na clareza. Sem essa de inferir “designação genérica” para outros. 

• Apesar de ter acertado, achei que o erro da C fosse a palavra '' antiquíssima''... agora descobri que tem o mesmo significado de ''antiguíssima''

Questão 2216803

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

O vigia externo de uma fábrica inicia sua ronda a cada 40 minutos. Já o vigia interno da mesma fábrica inicia a sua ronda a cada 25 minutos. Sabe-se que esses dois vigias iniciam o turno de trabalho ao mesmo tempo, já realizando a primeira ronda. Desconsiderando o tempo gasto em cada uma das rondas, em doze horas de turno, os dois vigias iniciarão simultaneamente as rondas em um número de vezes igual a

• A. 1.
• B. 2.
• C. 3.
• D. 4.
• E. 5.

Gabarito: D

Comentários

• Gastei cincominutos pra fazer a linha do tempo de doze horas de cada um dos vigias e descobrir que contando com a primeira vez que eles iniciaram a ronda , eles se encontraram mais três vezes, totalizando 4 vezes. ( nos tempos:3'20 /6'40 / 10'00).  Se alguém sabe uma maneira mais rápida de responder por favor me mande uma mensagem, gostaria de entender de outra forma. Um abraço e bons estudos.

• Eu consegui de uma maneira mais rápida, porém sem usar fórmula também Silva Silva!

   

  O total da jornada é de 12 horas, ou seja 720 minutos (60*12), então fiz a linha temporal assim:

  Guarda A - 40,80,120,160,200,240,280,320,360,400,440,480,520,560,600,640,680 e 720.

  Guarda B - 25,50,75,100,125,150,175,200,225,250,275,300... (nesse ponto percebi que o número que termina com 5 não importa, pois nenhum do guarda A termina com 5.

  Contando os números que se repetem nas duas colunas, cheguei a conclusão que são 4 vezes: 00, 200, 100 e 600.

• Obrigada Rafael  Queiroz.

• Essa questão deve ser feita por MMC, pois os tempos se repetem a cada 25min e 40 min.

  O MMC (25,40)=200 min

  O tempo total é de 12h=720 min

  720/200=3,6 vezes. 

  Daí se considerarmos o início da contagem teremos que os dois vigias iniciarão simultaneamente as rondas em número de vezes igual 4!!!

  GAB: D

• Fiz assim: Calculei o MMC de 25 e 40, que é igual a 200min.
  A jornada de 12 horas totaliza em 720 minutos, portanto eles irão se encontrar aos 200 min, 400 min e aos 600 min dentro da jornada, ou seja, serão 3 encontros durante a jornada. Lembre-se que, como eles iniciaram a ronda juntos, você terá que somar esse encontro, totalizando em 4 vezes. 

• pirei com essa questao..

• Para fixação da matéria

   

  (Fuvest – SP) No alto da torre de uma emissora de televisão, duas luzes “piscam” com frequências diferentes. A primeira “pisca” 15 vezes por minuto e a segunda “pisca” 10 vezes por minuto. Se num certo instante, as luzes piscam simultaneamente, após quantos segundos elas voltarão a “piscar simultaneamente”?

   

  Resposta: 

  Como o exercício nos questiona “após quantos segundos elas voltarão a 'piscar simultaneamente'”, precisamos converter as informações dadas para medidas de “segundos”. Portanto, se a primeira torre “pisca” 15 vezes por minuto, sabendo que um minuto equivale a 60 segundos, podemos fazer 60 : 15 = 4, pois as luzes da primeira piscam de 4 em 4 segundos. Equivalentemente, os cálculos para a segunda torre são 60 : 10 = 6, o que nos indica que as luzes da segunda torre piscam de 6 em 6 segundos.

  4, 6 | 2
  2, 3 | 2
  1, 3 | 3
  ​                 1, 1 | 3 * 2* 2 = 12

  Multiplicando os números que dividem o 4 e o 6, temos 2 x 1 x 3 = 12. Portanto, MMC (4,6) = 12. Logo, as torres piscaram juntas a cada 12 segundos. 

• Fiz como o Silva Silva, partindo da ideia que ambos começaram às 12:00h e a jornada foi até às 24:00h. Esse início deles juntos é contabilizado, daí, se encontram às 15:20h, 18:40h e 22:00h. Logo, iniciam 4 vezes. 

• eu fiz no "no braço" calculei começando de 0h, mas eu fiz até 6h do exter e 05:50 do interno e percebi que demorava 3:20 para eles começarem a ronda no mesmo horário então, 720 min (12h)/ 200min = 3,6, ou seja, eles se encontrariam 3,6 vezes + a primeira ronda que eles começaram juntos

• Essa questão é de MMC. 

  Fazendo o MMC de 40 e 25 chegamos ao valor de 200. O que significa que, a cada 200 minutos de ronda, os vigias iniciarão a respectiva ronda ao mesmo tempo.

  Se são 12 horas, temos 720 minutos. Então, em 720 minutos, eles terão o mesmo início da ronda pelo menos 3 vezes (200 min - 400 min - 600 min)

  Mas não podemos esquecer que eles iniciam a primeira ronda ao mesmo tempo (0 minuto), o que já conta 1 vez.

   

  Logo, teremos 4 situações.. 

•  MDC de  720, 40  e 25min.

• MMC 

  Questões em que você tem eventos acontecendo com frequencias diferentes e deseja que ocorra ao mesmo tempo.

  Como na questão apresentada: os dois vigias começam juntos, mas com rondas em frequencias diferente e quer saber quantas vezes ocorrem aos mesmo tempo, ou seja, que os vigias iniciam a ronda juntos. 

• Gabarito: Letra D

   

  Antes de mais nada, eles começam juntos, logo NÃO se esqueça de contar com esse valor!

   

  O turno é de 12h ou de 12x60min = 720min.

   

  O passo agora é determinar quando farão a ronda juntos

   

  Na pior das hipóteses dá para fazer "na mão"

  Vigia1 = 25, 50, 75, 100, 125, 150, 175, 200, 225, ...

  Vigia2 = 40, 80, 120, 160, 200, 240, ...

  Opa, a cada 200 minutos a ronda será feita pelos dois vigias simultâneamente.

   

  Uma forma mais elegante seria calcular o Mínimo Múltiplo Comum, o famoso MMC lá da Tia Teteca.

  25 - 40 | 2

  25 - 20 | 2

  25 - 10 | 2

  25 -   5 | 5

    5 -   5 | 5

    1 -   1 |

   

  Logo MMC(40,25) = 2³ x 5² = 8 x 40 = 200

   

  Por fim, se a cada 200 minutos os vigias fazem a ronda juntos, em 720 minutos eles farão três vezes. (720/200 = 3,6 e aqui importa a parte inteira)

   

  Aliás, são quatro vezes que são realizadas as rondas juntos, pois iniciaram (t=0) fazendo a ronda juntos.

• https://www.youtube.com/watch?v=IZlL3b_c3Ng

• MMC e a regra do +1!

   

  mmc = 200, +1 da primeira ronda do começo do trampo!

• A primeira ronda quebrou

Questão 2216806

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Em volta de uma mesa circular estão sentadas 21 pessoas que ocupam as 21 cadeiras que lá estão. Cada uma destas pessoas será nomeada com uma letra do alfabeto, iniciando-se com a letra A, no sentido horário, sem saltar qualquer pessoa. Nessa nomeação foi utilizada a letra K. Após a nomeação, 5 pessoas mudaram de lugar: a pessoa A ocupou o lugar da pessoa E, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa I, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa O, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa U, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa A. Mais mudanças ocorreram: a pessoa F e a pessoa P trocaram de lugar, o mesmo acontecendo entre as pessoas S e K e também entre as pessoas Q e D. Após todas as trocas e considerando o menor grupo de pessoas que estão sentadas entre M e T, essas pessoas estão nomeadas com as letras

• A. N; I; F; Q; R; K.
• B. F; D; R; S; O; N.
• C. K; R; D; F; I; N.
• D. B; C; Q; P; G.
• E. J; S; L; N; I; F; D.

Gabarito: C

Comentários

• A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U

  U - B - C - Q - A - P - G - H - E - J - S - L - M - N - I - F - D - R - K - T - O

  Letra C

• Gabarito: C

   

  essa quem errou foi porque não conferio até o final viu que as primeiras letras foram N I F e esqueceu de conferir o resto já que só tem a letra A começando com essa sequência é sempre bom certifica, a preça é inimiga da perfeição 

  obs: errei essa questão hehe

• A grande pegadinha da questão é porque ela não pede a ordem exata! Aí na letra A, a banca trocou só uma letra pra confundir e pegou os bestas, como eu. ¬¬

• nossa questão maliciosa ela pede o sentido horario que fazem as trocas das cadeira dai na resposta  se vc seguir o sentido horario nao existe resposta, para achar o menor intervalo tem que ir pelo sentido anti horario.

  Putss são essas e outras quetões que penso quem me garante que no dia da prova vou ter essa Luz e matar uma questão dessas. Questão que vem de carrinho por tras na maldade querendo te quebrar no meio ....

  Mas vamos com fé na tranquilidade que uma hora a bola vai sobrar na cara do gol só para empurrar para dentro.  

• Alguém pode esclarecer melhor essa questão

• O caso parece de Permutação Circular, mas é mais tranquila sem precisar fazer cáluculos. O que temos de fazer é mover letras, ou seja, a banca quer avaliar organização e espaço.

  O examinador fala em mesa circular, mas podemos fazer em linha.

   

  Se começamos com a letra A em sentido horário, vamos fazer assim:

  Quando ele inclui a letra K, está dizendo que está de acordo com a nova regra do português que acrescentou as letras "K", "Y" e "W". Ele poderia dizer que estaria de acordo com o alfabeto vigente de 26 letras e não mais 23.

   

  A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U

   

  Agora vamos ver as mudanças de posições, onde o enunciado diz:

   

  5 pessoas mudaram de lugar: a pessoa A ocupou o lugar da pessoa E, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa I, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa O, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa U, que por sua vez ocupou o lugar da pessoa A.

   

  A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U

   

  A foi para E;

  E foi para I;

  I foi para O;

  O foi para U; 

  U foi para A.

   

  Temos uma nova sequência:

   

  U B C D A F G H E J K L M N I P Q R S T O

   

  Mas o enunciado diz: 

   

  "Mais mudanças ocorreram: a pessoa F e a pessoa P trocaram de lugar, o mesmo acontecendo entre as pessoas S e K e também entre as pessoas Q e D."

   

  U B C D A F G H E J K L M N I P Q R S T O

   

  F foi para P e P foi para F

  S foi para K e K foi para S

  Q foi para D e D foi para Q

   

  Logo, temos :

  U B C Q A P G H E J S L M N I F D R K T O

   

  Indo ao enunciado temos:

   

  "Após todas as trocas e considerando o menor grupo de pessoas que estão sentadas entre M e T, essas pessoas estão nomeadas com as letras"

   

  Reparem que o examinador não clocou a palavra "RESPECTIVAMENTE."

   

  Analisando a nova sequência após as mudanças...

   

  U B C Q A P G H E J S L M *** ( N I F D R K ) *** T O

   

  Entre M e T exclusive e não respectivamente temos... ( N I F D R K ).

  Logo, percebemos que a letra "C" deve ser assinalada.

   

  Gabarito letra ( C )

   

   

• Boa questão... muita gente esperando que estaria "na ordem" e não estava

• Obrigada Cristiano Paulo

   

• Achei interessante porque a lógica estava no sentido horário e no final mudou. Muuuuuuuuuuito capcioso.

• Sabia que muitos iriam marcar a letra A...

• Cuidado com a alternativa "A"....tb caí na pegadinha!!!

• só pra perder tempo...

• Putz, questão tranquila e bem formulada, mas cai feio na pegadinha da ordem e acabei não vendo a resposta óbvia, contudo NÃO RENUNCIAREI, repito, NÃO RENUNCIAREI.

   

  Gabarito C

• só desenhar que fica tranquilo

• Gabarito letra "C"

  Até pareceu a "A" por causa do sentido horário, mas ao analisarmos as letras da resposta K - R - D - F -I -N. Na alternativa "A" a letra "Q" continua, sendo que foi substiuida pela D. 

• Sacanagem esse final, realmente esses elaboradores de prova têm pacto com o demônio hahahaha

• Tranquilo, fazendo o desenho.

• Basta anotar as 21 primeiras letras do alfabeto e efetuar as trocas:

   

  Assim, teremos:

   

  A B C D E F  G H  I  J K L M N O P Q R S T U 

  U B C Q A P G H E J S L M N  I F D R K T O  

   

  Após todas as trocas e considerando o menor grupo de pessoas que estão sentadas entre M e T, essas pessoas estão nomeadas com as letras:

  N  I  F D R K

   

  Como a mesa é circular, também está correto dizer que a ordem é K R D F I N, conforme a alternativa C. 

   

  Bons estudos!!

   

   

   

• Banca do Satã! Cai na pegadinha da ordem. Mas de boa, vivendo e aprendendo.

• Pode falar palavrão?????

• Facil para faturar 1 ponto com essa questão, desde que haja tempo sobrando pra ficar brincando de reloginho.. 

   

Questão 2216809

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições

Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou. Uma afirmação equivalente a esta é

• A. a gasolina acabou ou apareceu um defeito e o motor apagou.
• B. se o motor apagou, então a gasolina acabou ou apareceu um defeito.
• C. apareceu um defeito e a gasolina acabou e o motor não apagou.
• D. a gasolina acabou e não apareceu um defeito e o motor apagou.
• E. se o motor não apagou, então não apareceu um defeito e a gasolina não acabou.

Gabarito: E

Comentários

• Equivalência do "Se, então..." =  nega tudo e inverte as proposições:

  Negação do "OU" = nega tudo e troca pelo "E"

  "Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou."

   

  Inverte e nega tudo, lembrando que tem que negar também a proposição que tem o "OU":

  Se o motor NÃO apagou, então NÃO apareceu um defeito E a gasolina NÃO acabou.

  Gab. "E".

   

  A inversão da proposição 1 foi só pra tentar confundir o candidato, poderia ser:

  "Se o motor não apagou, então a gasolina não acabou e não apareceu um defeito".

• GABARITO: LETRA E;

   

  Sabe-se que a condicional do tipo P → Q apresenta 2 (duas) equivalências clássicas:

   

  1°) P → Q = ~ P ∨ Q

  2°) P → Q = ~ Q → ~ P

   

  A questão em tela refere-se a 2° equivalência, conhecida como contra positiva, na qual se invertem as proposições, negando-as, e mantém-se o conectivo lógico da condicional.

   

  Temos a proposição “Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou”.

   

  Representando simbolicamente, temos: P ∨ Q → R, onde:

   

  P: a gasolina acabou

   

  Q: apareceu um defeito

   

  R: o motor apagou

   

  A equivalência será: “se o motor não apagou, então não apareceu um defeito “e” a gasolina não acabou.”.

   

  Representação simbólica da equivalência: [~ R → ~ P  ∧ ~ Q].

   

   

  Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

   

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• EQUIVALENCIA DA CONDICIONAL:

  ne y ma = nega a 1 proposição V(ou) mantem a 2 proposição

  volta negando = negue a 2 proposição e a coloque no lugar da 1, faça o mesmo com a 1 proposição( negue-a e coloque-a com 2).

   

  Força de vontade, gente. Foque no seu sonho. Foda-se o que os outros vão pensar ou falar...tudo o que importa é o quanto voce está caminhando pro seu sonho. Faça sua parte e vai e vença a porra da prova.

  GABARITO ''E''

• Alternativa correta: E. 

   

  Resumindo: 

   

  GA = gasolina acabou

  AD = apareceu um defeito

  MA = motor apagou

   

  - Proposição: GA v AD -> MA

  - Negações:

                             ~MA -> ~GA ^ ~AD

                             ~GA ^ ~AD v MA [gabarito]

• Dica para resolver questões que se referem a afirmações equivalentes -> tem que decorar as seguintes(pq quase sempre SÃO AS MESMAS):

   

  p -> r é equivalente às seguintes:

  ~p V r [troca o sinal da primeira proposição + transforma em uma disjunção ("ou") + mantém a segunda proposição]

  ~r -> ~p [nega as duas proposições + inverte a ordem delas + mantem a condicional ("se, então")]

   

  No caso da questão ele utilizou a segunda opção, da seguinte forma:

   

  - A afirmação do enunciado é: gasolina acabou V apareceu um defeito -> o motor apagou , que vou representar assim: (g v d) -> r  

   

  - Duas opções de afirmações equivalentes a do enunciado são as que coloquei acima em vermelho e azul. Na questão ele utilizou: nega as duas proposições + inverte a ordem delas + mantem a condicional ("se, então"), mas poderia ter utilizado a outra tb.

   

  - Então, primeiro negando as duas fica:

   ~ r

   ~ (g v d) => lembrando que quando se nega uma disjunção ("ou"), negamos as duas proposições simples e mudamos para conjunção ("e"). Assim, fica: ~ g ^ ~ d (não sei colocar aquele v ao contrário, então o acento circunflexo é a representação do "e"). L

   

  - Resultado: ~ r -> ~g ^ ~ d

  - Resultado utilizando a afirmação da questão: o motor não apagou -> não apareceu um defeito ^ a gasolina não acabou.

  Letra: E

   

   

   

• Lembre-se da permutação.

  P ^ Q <=> Q ^ P 

  -

  Não cabe permutação no condicional.

  -

  #RLM

• Bom senhores questão bastante fácil de responder! 

  Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou. Uma (afirmação equivalente) a esta é

  (A ---> B (<--->) ~B ---> ~A)

  LETRA "E" 

  se o motor não apagou, então não apareceu um defeito e a gasolina não acabou.

   

  Força guerreiro, Brasil acima de tudo!

• Gabarito letra e).

   

  Antes de resolver a questão, é necessário saber a seguinte passagem:

   

  1) A -> B

   

  2) ~ (A -> B) = A ^ ~B ("MANTÉM O PRIMEIRO E NEGA O SEGUNDO")

   

  3) ~ (A ^ ~B) = ~A v B

   

  "A NEGAÇÃO DE UMA NEGAÇÃO É IGUAL A UMA AFIRMAÇÃO". LOGO, OS NÚMEROS "1" E "3" SÃO EQUIVALENTES E O NÚMERO "2" É A NEGAÇÃO DELES.

   

  * EXISTE A CONTRA-POSITIVA DA CONDICIONAL QUE TAMBÉM É EQUIVALENTE À CONDICIONAL ("NEGAR DE TRÁS PRA FRENTE"). EXPLICAÇÃO ABAIXO:

   

  A -> B <=> ~B -> ~A

   

  É possível comprovar o descrito acima com a utilização das tabelas-verdade abaixo:

   

  * Observações:

   

  1) A operação conjunção ("e"/"^") só é verdadeira quando todas as proposições são verdadeiras. Nos demais casos, sua saída será falsa.

   

  2) A operação disjunção ("ou"/"v") só é falsa quando todas as proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

   

  3) Na condicional, a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa. Se der V seta F, então saída falsa.

   

  DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

   

   

  A         B          ~A         ~B        A -> B            A ^ ~B            ~A v B           ~B -> ~A

  F          F            V           V             V                     F                      V                       V

  F          V            V           F             V                     F                      V                       V

  V         F             F           V             F                     V                      F                        F

  V         V             F           F             V                     F                      V                       V

   

  * EQUIVALENTES EM NEGRITO.

   

   

  QUESTÃO

   

  “Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou”

   

  A = a gasolina acabou

   

  B = apareceu um defeito

   

  C = o motor apagou

   

   

  Utilizando os passos acima:

   

  1° Equivalente é a contra-positiva:

   

  1) (A v B) -> C;

   

  * A negação de uma conjunção (^) é uma disjunção (v), e vice-versa.

   

  2) ~C -> ~ {(A v B)} = ~C -> (~A ^ ~B) ("NEGA DE TRÁS PRA FRENTE").

   

   

  Portanto: Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou <=> Se o motor não apagou, então não apareceu um defeito e a gasolina não acabou.

   

   

  2° Equivalente são os "3 passos":

   

  1) (A v B) -> C;

   

  2) (A v B) ^ ~C ("MANTÉM O PRIMEIRO E NEGA O SEGUNDO");

   

  * A negação de uma conjunção (^) é uma disjunção (v), e vice-versa.

   

  3) ~{(A v B) ^ ~C} = {~(A v B)} v C = (~A ^ ~B) v C (NEGA DE NOVO, POIS "A NEGAÇÃO DE UMA NEGAÇÃO É IGUAL A UMA AFIRMAÇÃO").

   

   

  Portanto: Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou <=> A gasolina não acabou e não apareceu um defeito ou o motor apagou.

   

   

  Olhando as alternativas, conclui-se que a letra "e" é a única que traz uma equivalente possível.

   

   

  * DICA: OUTRA OPÇÃO É MONTAR TODAS AS TABELAS-VERDADE DAS ALTERNATIVAS E DO ENUNCIADO E VERIFICAR QUAIS SÃO IGUAIS. DEMORA MAIS, MAS GARANTE A QUESTÃO.

   

   

   

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• GA v AD -> MA

  ~GA ^ ~AD -> ~MA

• É imprescindível conhecer as seguintes equivalências lógicas:

   

  P -> Q = ~ Q -> ~ P 

  e

  P -> Q = ~ P v Q

   

  Logo, temos o seguinte:

  (P v Q) -> Q = ~ Q -> ~ (P v Q)

  = ~ Q -> ~ P ^ ~ Q

   

  Gab: Letra e

• UM JEITO SIMPLES DE RESOLVER!!

  P =  a gasolina acabou

  Q = apareceu um defeito

  R = o motor apagou

  ENUNCIADO: Se a gasolina acabou ou apareceu um defeito, então o motor apagou.           

                                             P v Q -> R

  SIMPLES, RETIRE A PROPOSIÇÃO (v Q )  

   FICANDO  =  P -> R

   

  GABARITO: E) se o motor não apagou, então não apareceu um defeito e a gasolina não acabou.

                                          ~R -> Q ^ ~P

  RETIRE A PROPOSIÇÃO (Q ^) DA LETRA E.

  FICANDO = ~R -> ~P

  AGORA COMPARE =  P -> R <=> ~R -> ~P

   

   P   R  ~P    ~R      P -> R    ~R -> ~P

  V    V    F      F          V             V

  V    F    F      V          F             F

  F    V    V      F          V            V

  F    F    V      V          V            V

• volta negando tudo é troca o OU por E

• Equivalencia: p ---> q =  ~p v q  =  ~q ---> ~p 

   

  Negação de p v q = ~p ^ ~q

   

  Gabarito: se o motor não apagou, então não apareceu um defeito e a gasolina não acabou.

   

• Equivalência ou vai ser:

   

  Regra do Neymar: Nega a primeira e mantém a segunda.

   

  Regra do Nega... ou Repete: Nega, coloca o ou e repete.

   

  Regra do Nega tudo e inverte.

• Volta NEGANDO

• Nas alternativas A, C e D não é possível saber sequer quais os escopos dos quantificadores.

• gabarito : E

   

• Se a gasolina acabou (P) ou apareceu um defeito (Q), então o motor apagou (R)

  "logo, PvQ-->R equivale a ~R-->~Q^~P

  "Se o motor não apagou (R), então não aparceu um defeito (Q) e a gasolina não acabou (P)"

   

• As bancas gostam muito de cobrar as equivalências da proposição condicional. Na maioria das questões cobram a contra-positiva que é ~Q -> ~P 

• A condicional p->q é equivalente a ~q-> ~p. De forma análoga, a
  condicional (a ou b) ->c é equivalente a ~c -> ~(a ou b). Como ~(a ou b)
  é o mesmo que (~a e ~b), podemos dizer que a proposição do enunciado
  equivale a:
  ~c -> (~a e ~b)
  Escrevendo esta proposição, temos:
  “Se o motor NÃO apagou, então a gasolina NÃO acabou E NÃO apareceu
  um defeito”

  Resposta: E

• Letra E, a questao apresentou a equivalência da condicional nega e inverte.

  P v Q=>R, com a equivalência ficou ~R=> ~P ^ ~Q.

  Bons estudos. 

• Raciocício Lógico não tem nada de lógico

• Algumas pessoas podem ter errado pelo fato da mudança de ordem na segunda parte, porém é aceitável, o único conectivo que não aceita a troca sem alterar o valor é o ''Se..., então''.

• Mais uma vez mostrando que as bancas alteram valendo a ordem...

  lembrem...

  Namoro ou estudo é o mesmo QUE -> ESTUDO OU NAMORO...

  canto e bebo é o mesmo que bebo e canto...

  1+2 é a mesma coisa que 2+1, LEMBRA, A ORDEM DOS FATORES NÃO ALTERA O PRODUTO... POIS BEM... TA AI!

  Em questões assim escrevam na prova as possibilidades de negação e equivalência quando não der certo de cabeça, fica fácil de ver se a banca alterou a ordem...

• Se a gasolina acabou (P.1) ou apareceu um defeito (P.2), então o motor apagou (Q). 

  P.1: Se a gasolina acabou

  P.2: ou apareceu um defeito;

  Q: então o motor apagou. 

  Regra: Inverte tudo; Nega (~) tudo, ficando assim:

  Se o motor não apagou(~Q), então não apareceu um defeito (~P.2) e a gasolina não acabou (~P.1).

  Invertemos a posição do P e do Q também invertemos as posições do Ps.

  Gabarito: E

• GABARITO LETRA:E

  VOLTA NEGANDO TUDO E CORRE PARA O ABRAÇO!!!!!

  NÃO DESISTA,LUTE!!!

• Temos a condicional (a ou b)-->c no enunciado, onde:

  a = a gasolina acabou

  b = apareceu um defeito

  c = o motor apagou

  A condicional p-->q é equivalente a ~q-->~p. De forma análoga, a condicional (a ou b) à c é equivalente a ~c --> ~(a ou b). Como ~(a ou b) é o mesmo que (~a e ~b), podemos dizer que a proposição do enunciado equivale a:

  ~c --> (~a e ~b)

  Escrevendo esta proposição, temos:

  “Se o motor NÃO apagou, então a gasolina NÃO acabou E NÃO apareceu um defeito”

  Resposta: E

Questão 2216812

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Equivalência Lógica e Negação de Proposições; Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta)

Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz. Uma afirmação que corresponda à negação lógica dessa é

• A. Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango.
• B. Edson gosta de frango e Marilda não gosta de feijão e não gosta de arroz.
• C. Se Edson não gosta de frango, então Marilda gosta de feijão e arroz.
• D. Se Marilda não gosta de feijão e arroz, então Edson gosta de frango.
• E. Edson gosta de arroz e Marilda gosta de frango e feijão.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A.

   

  ~EGFr v MGFe ^ MGA

   

  Para encontrar a negação de conjunção ou disjunção, basta negar as proposições e inverter os sinais:

   

  EGFr ^ ~MGFe v ~MGA

   

  A banca inverteu a ordem para tentar confundir.

• Para negar o "E", nega tudo e troca pelo "OU" e vice-versa: para negar o OU, nega tudo e troca pelo "E".

  "Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz."

  Nega tudo e troca "E" por "OU" e vice-versa

  "Edson GOSTA de frango E Marilda NÃO gosta de feijão OU NÃO gosta de arroz"

   

  Olhando as opções, eles inverteram para confundir, mas basta olhar qual opção tem essas proposições. É o item "A":

  "Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango."

• Não vejo como correto a banca ter invertido a ordem das proposições para confundir. Até o que sei a primeira afirmativa (p) deve estar na forma de negação em relação a seunga afirmativa (q), ficando assim:

  p v q -> ~p ^ ~q

   

  Trocando em miudos já na negação equivalente: Edson _ gosta de frango E Marilda NÃO gosta de feijão OU NÃO gosta de arroz.

   

  O gabarito está dando como certo a seguinte negação equivalente: ~q ^ ~p

  Isso não é correto.

   

   

• Bo@ noite!

  Alexandre S., muito boa a sua colocação,concordo com vc.

  Infelizmente, enquanto não existir uma normatização para regular os concursos públicos, o que se deve ou não ser adotado pelas bancas,  essas gafes vão existir, espero que, num futuro próximo, consigamos essa conquista. O que nos resta é dançar conforme a música, e anotar o posicionamento da banca, para não sermos pegos de surpresa.

   

  Como anda dizendo um colega por aí, "alguns de nós somos faca na caveira". rsrs

   

• Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz. 

   

  Como temos uma disjunção,devemos negar ambas as proposições e trocar a disjunção "ou" pela conjunção "e".

   

  Ficaria assim: Edson gosta de frango e Marilda não gosta de feijão ou não gosta de arroz.

   

  Como não temos nenhuma alternativa assim,vem o conhecimento a mais que a CESPE tá cobrando.Precisamos aplicar acima a PROPRIEDADE COMUTATIVA DA EQUIVALÊNCIA que diz que p /\ q = q /\ p ; p v q = q v p e p se e somente se q é igual a q se somente se p.POR ISSO A QUESTÃO INVERTEU AS PROPOSIÇÕES E NÃO COMO FALARAM AQUI PARA TENTAR CONFUNDIR!

   

  Resposta: Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango.

   

  Gabarito : Letra A

   

  Ps: Muitas pessoas utilizam os comentários para entender melhor o assunto,então não faça comentários em vão,pois estará prejudicando o próximo.

• A letra D estaria correta se assim estivesse escrita:

   

   

  Se Marilda não gosta de feijão e (não gosta de) arroz, então Edson gosta de frango.

  A falta do "não gosta de" altera a estrutura da proposição, tornando a proposição simples.

   

  Como cheguei a essa conclusão?

   

  Inicial :   ~Fr  V  ( Fe ^ Ar)  

   

  Isso é equivalente a:     Fr --> (Fe ^ A)   e  também a  ~Fe V ~A --> ~Fr  (que é o que a letra D induz, mas de forma errada)

   

   

   

• Questão pode ser anulada. Pois a negação do `ou` é "e"

• Questão excelente! cobra alem daquela simples negação direta (dificil).

  Tem que fazer 2 equivalencia e 1 negação = resposta.

   

• Achei a questão inteligente. Cobrou negação e equivalência. Não há nada de errado em inverter as proposições.

   

  q V r equivale a r V q, assim como q ^ r equivale a r ^ q.

   

  Lembrar: não dá para inverter assim nas condicionais...  q -> r não equivale a r -> q.

   

   

• quando estou em dúvida eu volto negando tudo, sempre dá certo kkkkk

   

• excelente questão, a dificuldade era entender o enunciado, que pedia a equivalência da negação da proposição dada.

• ufa rs

• Bom  Senhores fiz assim e deu certo!

  Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz.

  ~MGA V ~MGF V EGF

• ~ EGFrango v MGFeijão ^ MGArroz   (~p v q ^ r )

  EGFrango ^ ~MGFeijão v ~MGArroz (p ^ ~q v ~r)

   

  Letra A) só inverteu: Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango. (~MGArroz v ~MGFeijão ^ EGFrango)

  
   

• ENUNCIADO:

   

  Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz. Uma afirmação que corresponda à negação lógica dessa é:

   

  ASSERTIVA CORRETA:

   

  a. Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango.

   

  JUSTIFICATIVA:

   

  Trata-se de uma questão puramente de negação, não há que se falar em equivalência, como apontaram alguns colegas. O que houve foi, a bem da verdade, uma simples inversão da frase, o que não é vedado quando o conectivo for ou (v)  ou  e (^). De fato, dizer que inverter é tornar equivalente é de todo errado, ao menos do ponto de vista lógico. Exemplifico em uma questão:

   

  Q420073. Considere a afirmação: “Se Antônio é analista de redes, então Sônia não é”. 
  
  Uma afirmação equivalente à apresentada está contida na alternativa:

   

   b) Se Sônia é analista de redes, então Antônio não é. GABARITO (inverteu e negou)

   c) Se Sônia não é analista de redes, então Antônio é. (ERRADA, pois apenas inverteu).

   

  Logo, colegas, repito, a questão não envolveu equivalência, apenas negação, houve a negação do ou para e e do e para ou INVERTENDO-SE A FRASE, o que não gera prejuízo algum, pois comer ou lanchar é semanticamente igual a lanchar ou comer.

   

   

   

• UM JEITO SIMPLES DE RESOLVER!!
  P = FRANGO
  Q = FEIJÃO
  R = ARROZ
  ENUNCIADO: Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz.           
                                             ~P v Q ^ R
  SIMPLES, RETIRE A PROPOSIÇÃO (v Q ).

  FICANDO  =  ~ P ^ R

   

  GABARITO A.
  A) Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango.
                                             ~R v ~ Q ^ P
  RETIRE A PROPOSIÇÃO (~Q ^) DA LETRA A TAMBÉM.

  FICANDO = ~ R v P

  
  AGORA COMPARE =  ~P ^ R <=> ~R v P

  
   P   R  ~P    ~R    ~P ^ R    ~R v P
  V    V    F      F          F            V
  V    F    F      V          F           V
  F    V    V      F          V           F
  F    F    V      V          F           V
   

• Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz. Uma afirmação que corresponda à negação lógica dessa é

  Maneira bem simples de resolver:

  Negação do ^ e do v é : nega tudo e troca o sinal, e é exatamente o que temos na alternativa a), apenas trocou a posição das sentenças.

  a) Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango.

• Por que  letra B está errada, já que corresponde a negação das proposições?

   

• Gustavo Pacheco,

  Cometi o mesmo erro que você, mas relendo com mais atenção a frase, observe que na sentença original temos um "ou" que precisa ser substituido por um "e" (conforme faz a letra b), mas temos também um "e", logo adiante que precisa ser substituido por "ou", MARILDA GOSTA DE FEIJÃO "E" GOSTA DE ARROZ. Portanto, não pode ser letra b. Resposta é mesmo letra a

• Alexandre S. e *ﾟ¨ﾟﾟ･♫*:..｡♡ ♫*:..｡♡*ﾟ¨ﾟﾟ･, concordo com vocês! : (

   

• a-

  negações:

  nao - '/0'

  afirmação - negação

  ou - e

  em - ou

• KKKKK PRIMEIRA VEZ QUE EU VEJO NEGA OU COM OU KKKK

• A questão aceitou 3 proposições. 1° Edson não gosta de frango ou 2 ° Marilda gosta de feijão e 3° gosta de arroz.

  ~E V M ^A... Negando fica: E ^ ~M v ~A

• TROCA TUDO

• Alfred Morais perfeita  a tua análise.

• Concordo com a análise do Marcelo Mendes.

• Gente!! caramba! errei essa questão , mas depois que li o comentário do Allan deu para perceber que só questão de atenção mesmo , a questão certa só inverteu a ordem da resposta 

• GAB: A

   

  O unico operador lógico que não não aceita a propiedade comutativa é o da condicional( P-->Q). Porque se alterar a ordem das proposiçoes irá alterar o resultado.

  Nos demais operadores isso não acontece, pq se eu disser,por exemplo:  P v Q , ou  Q v P não vai fazer diferença,isto tbm se aplica para a conjunção e o se e somente se.

   

  Pra quem ainda não viu esse detalhe:A propriedade comutativa é quando a sequência das operações não afecta o resultado.

   

  Fonte: Aprendi no livro do prof. Josimar Padilha.
   

• vídeo com a resolução da questão no link:

  https://youtu.be/BXHDSSF883A

• Muito simples essa questão, basta vc lembrar que  ou = e  /     e = ou.

  Ou troca pelo e ,  nega as 2 frases. 

   

  Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz.

   

  1ª frase: Edson não gosta de frango . 

  negação: Edson gosta de frango.   ( d uma olhadinha nas alternativas para ir eliminando.) já elimina C e E

   c) Se Edson não gosta de frango, então Marilda gosta de feijão e arroz.

   e) Edson gosta de arroz e Marilda gosta de frango e feijão. 

   

   

  2ª frase: Marilda gosta de feijão e gosta de arroz. ( lembra troca E pelo OU  e nega os 2 lados )

  negação: Marilda NÃO gosta de feijão  OU NÃO gosta de arroz.   ( já elimina a alternativa 

   

   

   a) Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango. (CORRETA)

   b) Edson gosta de frango e Marilda não gosta de feijão e não gosta de arroz.( o erro é o conectivo E tinha que ser o OU ) 

   d) Se Marilda não gosta de feijão e arroz, então Edson gosta de frango.  ( já elimina de cara ) 

   

• Gabarito: "A"

   

  - A negação do e (^) =  ou(v)

  - A negação do ou (v) = e(^)

  - Comutaçao= troca de posiçao das proposições simples.

   

  - No caso da acertiva "A" a frase está invertida, mas lembre-se que a única que não aceita a comutaçao é a condicional (se, então) e no caso em tela se trata da conjução  e(^) e da dijunção ou(v) podendo sim ser comutadas, ou seja, trocada as posições.

• Complementando alguns comentários:

  - as proposições conjuntas (e), disjuntas (ou) e as bicondicionais (se somente se) podem comutar sem sofrerem alterações no sentido. Daí, nessa questão, a inversão, na verdade, comutação. Logo

   *  p e q = q e p

   * p ou q = q ou p

    * p se somente se q = q se somente se p

• Eu não conhecia a Comutação de proposições simples, porém foi ótimo eu correr atrás e aprender nos exercícios! Ótimo!

• Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz.

  PvQ^R ficará ~P^~Qv~R, logo

  Edson gosta de frango e Marilda não gosta de feijão ou não gosta de arroz.

   

  A ordem na questão não importa, o único que não permite inverter ordem é o da condicional (-->).

   

• Pessoal, não tem nada de equivalência na questão. Tem gente que comenta errado para passar vergonha. O que foi feito é a inversão

  da frase, por isso a dúvida.

  Gab.A

• Tem equivalência sim, gente boa. 
  
  ~E  v   (MF ^ MA) < ==>  E --> (MF ^ MA) < ===>  (~MF v  ~MA) ---> ~E 
  
  Negando a última proposição composta obtida USANDO EQUIVALÊNCIAS (mantém a 1ª E nega a 2ª)
  
  (~MF v ~MA)  ^ E  (GAB)

• Amei a questão

   

  Tenham fé, pois ela é nosso alimento de dia e de noite 

   

  gab a

• Resposta: A
   

  ~a e (~b ou ~c)

  Escrevendo esta proposição:

  
  “Edson GOSTA de frango E Marilda NÃO gosta de feijão OU NÃO gosta de arroz”

• Gente, não desista! Antes eu apanhava em RLM, odiava com todas as minhas forças. Mas aí eu decidir aprender, eu decidir! Hoje colho os frutos, pois acertei uma questão que 50% das pessoas erraram,que antes eu erraria e ficaria me lamentando. Resumindo: Não precisar ser gênio pra aprender RLM, o que você precisa é querer aprender! Continue firme que você vai conseguir!!!!!!

• Edson não gosta de frango (¬Ef) v (Marilda gosta de feijão (Mf) ˄ gosta de arroz (Ma)).

  Leis de De Morgan:

  Ef ˄ ¬Mf v ¬Ma

  ¬Mf v ¬Ma ˄ Ef

• Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz. 

  ~p: Edson não gosta de frango

  q: Marilda gosta de feijão

  r: (Marilda) gosta de arroz.

   

  ~p OU q E r 

  Lembrar que: ~p OU q = p -> q

  Então:

  p->q E r

   

  Negando a anterior:

  ~[(p->q) E r] =

  p E ~q OU ~r =

  Edson gosta de frango E Marilda não gosta de feijão OU não gosta de arroz.

   

  Gabarito: A

   

  RLM é treino.

  Puro treino.

  Muito treino.

• São duas conjunções OU e E

  Edson gosta de frango E Marilda não gosta de feijão OU não gosta de arroz. As bancas para difcultar o que é simples (negar é simples) quase sempre invertem a ordem para dificultar. 

• Fiquei perdido nos conectivos.

   

• poh ae me confundi um pouco!, coloquei a letra B, pq aprendi que na negação lógica com conectivos você nega todas e troca o E pelo OU e vice-versa, porem é a primeira questão que eles trocam a ordem também, me deixou confuso pq na questão ele não pede equivalência.

• A sacada da questões RLM é eliminar logo as alternativas absurdas vc logo elimina de cara a letra E "Edson gosta de arroz e Marilda gosta de frango e feijão". Não se pode concluir que Edson gosta de arroz.

  Agora aprenda a usar a linguagem de símbolos no começa e difícil mas depois que vc aprende se tornar uma ferramenta para vc acertar mais rápido questões mais complexas em RLM.

  1º existe 3 verbos então há 3 variáveis: P, Q, R

  Transformando: ~P v ( Q ^ R ) - olha essa sacada agora !

  Considere ( Q ^ R ) = A, portanto ~P v A Negando -------.> P ^ ~A

  Troca-se : A pelo ( Q ^ R ) , Veja que eu já neguei ( Q ^ R ) Então, substitua:

  Negando -------.> P ^ ~A = P ^ ~ (Q ^ R) Agora negue

  P ^ ~Q v ~R

  Edson gosta de frango e Marilda gosta não de feijão ou não gosta de arroz

  LETRA - A

• A banca inverteu tudo :/

• Percebi que essa banca gosta muito de fazer a "comutação" das proposições. Uma ótima dica é estudar pelo curso MPP (Matemática pra passar) dos Prof. Marcos e Renato, eles falam muito sobre a comutação dos termos, distributivas e colocação de termos em evidência.

• Temos a disjunção “a ou (b e c)” no enunciado, onde:

  a = Edson não gosta de frango

  b = Marilda gosta de feijão

  c = gosta de arroz

  A negação de uma disjunção “p ou q” é dada por “~p e ~q”. Analogamente, a negação de “a ou (b e c)” é dada por “~a e ~(b e c)”. Como ~(b e c) é o mesmo que (~b ou ~c), podemos dizer que a negação da proposição do enunciado é:

  ~a e (~b ou ~c)

  Escrevendo esta proposição:

  “Edson GOSTA de frango E Marilda NÃO gosta de feijão OU NÃO gosta de arroz”

  Resposta: A

• GABARITO: LETRA A

  ? Edson não gosta de frango ou Marilda gosta de feijão e gosta de arroz

  ? Negação do conectivo "ou" é o conectivo "e":

  ? Logo: Edson GOSTA de frango E Marilda NÃO gosta de feijão OU NÃO gosta de arroz.

  ? Planejamento Completo nos estudos grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost2

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Letra A

  Resolução no vídeo https://www.youtube.com/watch?v=BXHDSSF883A&feature=youtu.be

• Inverter preposições deveria ser crime!

• Pra quem tá aprendendo agora e conseguiu ver de cara o erro nessa inversão...to começando bem rsrsrs

  Inverter o '' ou'' tanto faz, não altera em nada o significado. Porém, exige mais atenção do candidato rsrs

• primeiro nega, depois comuta, e depois comuta o primeiro termo. exige conhecimento de negação da disjunção simples e também de comutação

• Temos a disjunção “a ou (b e c)” no enunciado, onde:

  a = Edson não gosta de frango

  b = Marilda gosta de feijão

  c = gosta de arroz

  A negação de uma disjunção “p ou q” é dada por “~p e ~q”. Analogamente, a negação de “a ou (b e c)” é dada por “~a e ~(b e c)”. Como ~(b e c) é o mesmo que (~b ou ~c), podemos dizer que a negação da proposição do enunciado é:

  ~a e (~b ou ~c)

  Escrevendo esta proposição:

  “Edson GOSTA de frango E Marilda NÃO gosta de feijão OU NÃO gosta de arroz”

  Resposta: B

  FONTE: DIREÇÃO CONCURSOS - PROF. ARTHUR LIMA.

• A - gabarito

  B - não negou a segunda

  C - equivalência

  D - equivalência

  E - trocou a ordem das proposições

  _________

  Edson gosta e Marilda não gosta ou não gosta (negação)

  Se Edson gosta, então Marilda gosta e gosta (equivalência)

• Gabarito:A

  Principais Regras:

  Se...Então

  1) Mantém o conectivo + E + Nega a 2º Frase

  OU x E

  1) Regra do vira vira. Ou vira E + nega a frase e o contrário ocorre.

  NENHUM

  1) Algum/Existe/Pelo Menos um + nega a frase

  Lembre se que se tiver outro conectivo, você deve negar também

  FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões de outras matérias. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

• GAB. A

  Marilda não gosta de arroz ou não gosta de feijão e Edson gosta de frango.

• Edson e Marilda sao dois frescos

Questão 2216815

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Quantificadores

Ao considerar a afirmação: “todos os motoristas habilitados são habilidosos”, como sendo uma afirmação falsa, então é verdade que

• A. os motoristas não habilitados são habilidosos.
• B. os motoristas habilidosos não são habilitados.
• C. há motorista habilitado que não é habilidoso.
• D. a maioria dos motoristas habilitados não são habilidosos.
• E. há motorista habilidoso que não é habilitado.

Gabarito: C

Comentários

• Gab. "C"

  Negação do "TODO":

  "Existe um" (existe = há);

  "Pelo menos um";

  "Algum"

  Portanto, poderia ser também:

  "Pelo menos um motorista habilitado não é habilidoso." ou "Algum motorista habilitado não é habilidoso".

• GABARITO: LETRA C;

   

  Temos uma proposição quantificada.

   

  Para negarmos uma proposição quantificada, basta proceder da seguinte forma:

   

  1°) Trocar o quantificador.

  2°) Negar a sentença;

   

  1°) A sentença “Todos os motoristas habilitados são habilidosos” é uma proposição que apresenta um quantificador universal, logo devemos trocá-lo por um quantificador existencial (existe um, pelo menos um, algum, etc.).

   

  Vai ficar assim: Há motorista habilitado que é habilidoso.

   

  2°) Agora, vamos negar a sentença “Há motorista habilitado que é habilidoso”. Basta colocar o “não” antes do verbo.

   

  Solução: “Há motorista habilitado que NÃO é habilidoso”.

   

  Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

   

  Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw?sub_confirmation=1

   

  Fanpage: https://www.facebook.com/profjuliocesarsalustino

• Acredito que faz diferença a frase estar no singular ou no plural. Ao trocarmos o TODOS por EXISTE UM a frase deve ficar no singular: "Existe motorista habilitado que não é habilidoso" e não no plural "Existem motoristas habilitados que não é habilidosos.".

  Me corrijam se eu estiver equivocada ;)

• *Quantificadores lógicos*

   - Frase:

  Todo A é B.

   - Negação ("TODO"):

  ALGUM A não é B.

  EXISTE A que não é B.

  PELO MENOS um A não é B.

  NEM TODO A é B.

• Negação do TODO.

  PEA + NÃO.

  TODOS os motorista habilitados são habilidosos.

  Há (EXISTE) motorista habilitado que é habilidoso.

  Ou poderá optar por argumentação/diagramas.

  Portanto, item ''C''.

• Todo A é B.

  Negação:

  Não é verdade que todo A é B.

  Existe pelo menos um A que não é B.

  Gabarto: C

• AFIRMAÇÃO: ---------------------------> NEGAÇÃO:

  TODO A É B  ----------------------------------> ALGUM A NÃO É B

  ALGUM A É B ---------------------------------> NENHUM A É B

  NENHUM A É B -------------------------------> ALGUM A É B

  ALGUM A NÃO É B -----------------------------> TODO A É B

• MECETE: imaginem a figura abaixo ser um triangulo:

   

  T = TODO

   

  A = ALGUM, EXISTE UM, PELO MENOS UM ...

   

  N = NEHUM

   

  ( A , B)  A é a primeira proposição e B a segunda proposição.

   

  Neg : negação

   

  Equiv. : Equivalência 

   

   

                         A ( A, B)

                              -

                       -             -

  Neg        -                        -        Neg

          -                                      -

     -                                               -

    ____________________________

  T ( A,~B)            Equiv.                    N ( A; B)

   

• gabarito : c

   

• vlw william 

• Complementando...

   

   

               NEGAÇÃO

   

  NEG.                            NEG.  
   ------------>       <---------------
  TODA      ALGUM    NENHUM
    <------------     ---------->
     NEG.                     NEG.

   

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

   

  Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

• Eu diria que o que mais se vê hoje são motoristas habilitados nada habilidosos.

• "...como sendo uma afirmação falsa,..." o que não é falso é verdadeiro, e o que não é uma negação é uma afirmação, entendo que para logica são coisas distintas, estão bagunçando tudo. 

• Negação do TODO: P E A + NÃO

  PELO MENOS UM + NÃO

  EXISTE UM + NÃO

  ALGUM + NÃO

• Para a afirmação ser falsa, basta encontrarmos um motorista habilitado que NÃO seja habilidoso, ou seja, basta encontrarmos um contraexemplo. Por isso, a negação pode ser escrita como:

  “Algum motorista habilitado NÃO é habilidoso”

  “Existe motorista habilitado que NÃO é habilidoso”

  “Pelo menos um motorista habilitado NÃO é habilidoso”

  Temos uma opção na alternativa C (veja que ela lembra o segundo caso cima, usando “há” no lugar de “existe”).

  Resposta: C

• GAB.: C

  Por experiência própria!

• Para a afirmação ser falsa, basta encontrarmos um motorista habilitado que NÃO seja habilidoso, ou seja, basta encontrarmos um contraexemplo. Por isso, a negação pode ser escrita como:

  “Algum motorista habilitado NÃO é habilidoso”

  “Existe motorista habilitado que NÃO é habilidoso”

  “Pelo menos um motorista habilitado NÃO é habilidoso”

  Temos uma opção na alternativa C (veja que ela lembra o segundo caso cima, usando “há” no lugar de “existe”).

  Resposta: C

  FONTE: DIREÇÃO CONCURSOS - PROF. ARTHUR LIMA.

• Não existe a categoria motorista habilidoso.

Questão 2216818

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Verdades e Mentiras

Considere as afirmações verdadeiras:

I. Se chove, então o nível do rio sobe.

II. Se o nível do rio não sobe, então dá para pescar.

III. Se o nível do rio sobe, então dá para saltar da ponte.

IV. Não deu para saltar da ponte.

A partir dessas afirmações é correto concluir que

• A. o nível do rio subiu.
• B. não saltei da ponte porque é perigoso.
• C. não choveu e o nível do rio subiu.
• D. deu para pescar.
• E. choveu.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D.

   

  C --> NRS

  F         F

   

  ~NRS --> P

      V         V

   

  NRS --> SP

    F          F

   

  ~SP

     V

   

  Proposições verdadeiras:

   

  ~SP

  ~NRS

  P

  ~C

• Para resolver este tipo de questão, basta começar da afirmação mais simples e ir verificando a veracidade das demais. Basta avaliar a proposição e ver se ela coincide ou não com o que você já sabe. Lembrando que em afirmações simples de "se algo, então algo", para que a proposição seja verdadeira, as duas afirmações têm que ser verdadeiras ou as duas têm que ser falsas.

   

  No caso, vamos partir do conhecimento de que não deu para saltar da ponte. Essa afirmação é verdadeira, porque é simples. Parta daqui. Então tudo o que disser que deu para saltar tem que ser falso. E assim, por diante, vamos descobrindo quais afirmações são verdadeiras e quais são falsas.

   

  IV - Não deu para saltar da ponte (V)

   

  III - Se o nível do rio sobe (F), então dá para saltar da ponte (F)  ---> Para que o enunciado seja verdadeiro, a primeira afirmação também tem que ser falsa.

   

  II - Se o nível do rio não sobe (V), então dá para pescar (V)  ---> Para que o enunciado seja verdadeiro, a segunda afirmação também tem que ser verdadeira.

   

  I - Se chove (F), então o nível do rio sobe (F) ---> Para que o enunciado seja verdadeiro, a primeira afirmação também tem que ser falsa.

   

  Resumindo:

  Não choveu.

  O nível não subiu.

  Deu para pescar. (LETRA D)

  Não deu para saltar.

• ch : chove

   

  nrs:  nível do rio subiu

   

  p: pescar

   

  s: saltar da ponte

   

   

   

  ch -> nrs                                  I

  ~nrs -> p                                  II

  nrs - > s                                   III

  ~s                                            IV

  -------------------------

  ~nrs : o nível do rio não subiu                  III, IV          Modus Tollens           V

   

   

  p :  pescar                       II, V            Modus ponens          VI

   

   

  Letra D

   

   

  Inciação à lógica Matemática - Edgard  A. Filho

   

   

   

•  

  não saltei da ponte porque é perigoso.
  
  KKKKKKKK Não aguentei. 

• Não saltei da ponte porque é perigoso. KKKKKK '

  Tinha uma outra que dizia:

  É correto dizer que no almoço:

  c) comi salada no jantar

• a parte de RL dessa prova para engenheiro do METRO/SP foi muito bem elaborada e capciosa!

• 64 pessoas marcaram a B) kkkkkk

• Gabarito: Letra D

  -----

  I. Se chove, então o nível do rio sobe.
            F                      F

  
  II. Se o nível do rio não sobe, então dá para pescar.
                 V                                       V

  
  III. Se o nível do rio sobe, então dá para saltar da ponte.
                       F                           F

  IV. Não deu para saltar da ponte.

                       V

  -----

   a) o nível do rio subiu. 

   b) não saltei da ponte porque é perigoso. 

   c) não choveu e o nível do rio subiu.

   d) deu para pescar. Gabarito

   e) choveu.

• pura interpretação de texto

• Temos 4 premissas no enunciado. Note que a premissa IV é simples, motivo pelo qual começamos a análise por ela, assumindo que não deu para saltar é verdade. 

  Voltando a III, veja que “dá para saltar” é F, de modo que “o nível do rio sobe” deve ser F também (para não cair na condicional V --> F que é falsa). Assim, o nível do rio não sobe.

  Voltando a II, como “o nível do rio não sobe” é V, o trecho dá para pescar precisa ser V também (de novo, para não cair em V --> F). 

  Em I, como “o nível do rio sobe” é F, “chove” precisa ser F também, de modo que não chove. 

  Considerando as conclusões sublinhadas, podemos marcar a alternativa D.

  Resposta: D

• GAB C (PESCA)

  EXISTE UM MACETE QUANDO A ÚLTIMA PROPOSIÇÃO É SIMPLES, SEMPRE COLOQUE-A COMO VERDADEIRA.

  O RESULTADO FINAL DAS DEMAIS PROPOSIÇÕES DARÁ A SUA RESPOSTA, VAMOS À SOLUÇÃO:

  P1: chove --> rio sobe.

  P2: rio não sobe -->pescar.

  P3: rio sobe --> salta da ponte.

  P4: Não salta da ponte.

  Agora vamos a aplicação do macete, onde você irá colocar verdadeiro para preposição simples, a seguir:

  P1: chove (F) --> rio sobe. (F) =>V

  P2: rio não sobe (V) -->pescar (V). =>V (A ÚNICA QUE DEU V --> V FOI SOMENTE ESSA)

  P3: rio sobe (F) --> salta da ponte. (F) =>V (aqui você terá que colocar Falso na 1ª também)

  P4: Não salta da ponte. (V)

• IMPLICAÇÃO LÓGICA

  Se chove, rio sobe

  Rio não sobe, pesca

  Rio sobe, salta da ponte

  NÂO saltou da ponte (V) = Rio não sobe (V) = Pesca (V)

• Detalhe importante: Você deve assumir que todas as proposições são verdadeiras nesse tipo de questão, para depois ir analisando as proposições simples que as contém.

• Se o rio sobe da pra saltar, se o rio NÃO sobe dá pra pescar.

  e não deu pra saltar é porque o rio não subiu, então deu pra pescar.

• Temos 4 premissas no enunciado. Note que a premissa IV é simples, motivo pelo qual começamos a análise por ela, assumindo que não deu para saltar é verdade. 

  Voltando a III, veja que “dá para saltar” é F, de modo que “o nível do rio sobe” deve ser F também (para não cair na condicional V --> F que é falsa). Assim, o nível do rio não sobe.

  Voltando a II, como “o nível do rio não sobe” é V, o trecho dá para pescar precisa ser V também (de novo, para não cair em V --> F). 

  Em I, como “o nível do rio sobe” é F, “chove” precisa ser F também, de modo que não chove. 

  Considerando as conclusões sublinhadas, podemos marcar a alternativa D.

  Resposta: D

Questão 2216821

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Quantificadores

Considere as afirmações verdadeiras:

I. Qualquer animal cachorro tem quatro patas.

II. Nem todos os animais tem quatro patas.

III. Há animais de quatro patas que são vertebrados.

IV. As aves possuem apenas duas patas.

A partir dessas informações é correto concluir que

• A. há ave que possui quatro patas.
• B. as aves não são animais vertebrados.
• C. os cachorros não são vertebrados.
• D. as aranhas são animais vertebrados.
• E. os cachorros não são aves.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: e

   

  Quando o texto afirma que “QUALQUER animal cachorro tem 4 patas”, quer dizer que TODO cachorro possui 4 patas; e se afirma ainda que as aves possuem apenas duas patas, infere-se, portanto,  que seria impossível CACHORROS serem AVES.

• quando o gabarito coicide com a vida real fica mais melzinho na chupeta. 

  Quero ver na hora da prova tensão full 1000 e vc tendo que encontrar o cachorro pai do seu nenem.  

• Felipe Torquato , melhor resposta :D KKKK'

  Isso , sem contar o temp medio né  3min/questão. 

• Considere as afirmações verdadeiras:

  I. Qualquer animal cachorro tem quatro patas.

  TODO animal cachorro tem quatro patas.

   

  II. Nem todos os animais tem quatro patas.

  Existem animais que não tem quatro patas.

   

  III. Há animais de quatro patas que são vertebrados.

  Existem animais de quatro patas que são vertebrados.

  Existem animias de quatro patas que não são vertebrados.

   

  IV. As aves possuem apenas duas patas.

  TODAS as aves possuem duas patas.

   

  Logo: Se todo cachorro te quatro patas, e se toda ave possui duas patas, então OS CACHORROS NÃO SÃO AVES.

• A maneira mais rápida que eu consegui resolver foi assim:

   

  A questão gira em torno da quantidade das patas dos animais.

   

  Fiz 2 grupos (os animais de 4 patas e os animais que não tem 4 patas):

  1º Grupo: dos animais de 4 patas: cachorro (I), nem todos animais (II), vertebrados (III)

  2º Grupo: dos animais que não tem de 4 patas: nem todos animais (II), vertebrados (III), aves (IV)

   

  Ok, organizados os animais e as patas, vamos para as assertivas.

   

  a) há ave que possui quatro patas. ERRADA, POIS AS AVES ESTÃO NO 2º GRUPO

  b) as aves não são animais vertebrados. ERRADA, POIS NÃO TEM COMO SE INFERIR ISSO.

  c) os cachorros não são vertebrados. ERRADA, POIS NÃO TEM COMO SE INFERIR ISSO.

  d) as aranhas são animais vertebrados. ERRADA, POIS NÃO TEM COMO SE INFERIR ISSO.

  e) os cachorros não são aves. CERTA, POIS OS CACHORROS ESTÃO NO 1º GRUPO E AS AVES NO 2º.

   

• Dá para resolver por conjuntos. O problema é quando é fácil demais e você fica tentando achar na questão cachorro com asas.

• Aranha? KKKKKKK '

• Resolvi logo pela lógica em que o texto afirmar que TODOS os cachorros possuem 4 patas e que estaria errado afirmar que aves possuem também 4 patas, então, CACHORROS não seriam aves. O diagrama me confundiu, demorei mais chegar na resposta.

• Pai do seu nenem, kkkk

• Que drogas esse examinados anda usando....

•  

   

   

   

   

  A partir dessas informações é correto concluir que

   a)

  há ave que possui quatro patas.

  negativo --> IV. As aves possuem apenas duas patas.

   b)

  as aves não são animais vertebrados.

  negativo --> III. Há animais de quatro patas que são vertebrados. (ou seja, deixou aberto outras possibilidades de animais vertebrados)

   c)

  os cachorros não são vertebrados.

  negativo --> I. Qualquer animal cachorro tem quatro patas e Há animais de quatro patas que são vertebrados., logo, pode ter sim cachorro vertebrado.

   d)

  as aranhas são animais vertebrados.

  negativo --> sem dados para afirmar isso.

   

   e)

  os cachorros não são aves.

  correto --> Qualquer animal cachorro tem quatro patas = TODO

                   e As aves possuem apenas duas patas.

   

   

• quando o gabarito coicide com a vida real fica mais melzinho na chupeta. 

  Quero ver na hora da prova tensão full 1000 e vc tendo que encontrar o cachorro pai do seu nenem.   KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

• kkkkkkk.. putz, só faço rir com os comentários.. galera criativa..

• Coloca jhoni para fazer comentários das questões porque esse professor ele explica tudo rápido e as vezes não entendo nada.

• Podemos partir direto para a análise das alternativas de resposta:

  (A) há ave que possui quatro patas. à Errado, pois a afirmação IV diz que as aves só têm 2 patas.

  (B) as aves não são animais vertebrados. --> O fato de existirem animais de 4 patas vertebrados (afirmação III) não significa que os animais de 2 patas, como as aves, não sejam vertebrados. Não podemos fazer essa afirmação. Errado.

  (C) os cachorros não são vertebrados. --> Sabemos que os cachorros têm 4 patas, e sabemos que existem animais de 4 patas que são vertebrados. Assim, é possível que os cachorros sejam vertebrados. Errado.

  (D) as aranhas são animais vertebrados. --> Nada podemos afirmar sobre as aranhas a partir das informações fornecidas no enunciado.

  (E) os cachorros não são aves. --> Correto. Se os cachorros têm 4 patas (afirmação I) e as aves tem 2 patas (afirmação IV), então de fato os cachorros e as aves são animais distintos entre si.

  Resposta: E

• Pessoal fica tirando sarro, mas a ideia é que vc viaje na maionese mesmo! Muita gente começa, até que meio sem querer, a trazer isso pra vida real, aí se lasca e perde ponto de bobeira!

• Que vibe foi essa? wtff!!! Imagina explicar pra quem nao estuda pra concurso uma questão dessas.. So resta para a pessoa te chamar de maluco..

• embora a resposta seja óbvia, a pessoa assusta e fica espantada com parte gráfica desse conjunto, eu fiz uns conjuntos ficaram todos esquisitos e nem sei se esta certo...

• Isso é lógica proposicional formal, com ênfase nas proposições categóricas. Importante lembrar de não levar o conhecimento de mundo para a prova (a não ser que o edital expressamente menciona "raciocínio analítico" ou similares).

• Concurseiro não pode bater bem da cabeça, se não, não acerta

Questão 2216824

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Matemática

A sequência numérica 1/2, 3/4, 5/6, 7/8;...é ilimitada e criada seguindo o mesmo padrão lógico. A diferença entre o 500º e o 50º termos dessa sequência é igual a

• A. 0,9.
• B. 9.
• C. 0,009.
• D. 0,09.
• E. 0,0009.

Gabarito: C

Comentários

• Gab. "C"

  1/2, 3/4, 5/6, 7/8, 9/10. Opa, 5º termo, o denominador é 10. O dobro do número do termo (5x2)

  Só pra confirmar:

  11/12, 13/14, 15/16, 17/18, 19/20. Sim, no 10º termo, o denominador é o dobro do nº do termo (10x2).

  Nessa lógica: 500º termo, o denominador é o dobro de 500, portanto: 999/1000

  50º termo: denominador = 2x50, então: 99/100

  A questão pediu a diferença entre:

  999/1000 = 0,999

  99/100 = 0,99

  0,999 - 0,99

  = 0,009

• gabarito: C

  1 2 (1) 3 4 (2) 5 6 (3) 7 8 (4) 9 10 (5) percebeu? 

  Então 500º é 999/1000

  e 50º é 99/100

  Faz 999/1000 - 99/100 = 9/1000 o mesmo que 0,009

• Observe que qualquer número da sequência pode ser calcúlado pela formúla:

  An= (2n-1)/2n

  A questão pede A500 - A50

  A500= (2*500-1)/ 1000

  A50=(2*50-1)/100

  A500- A50 = (999/1000)- (99/100)

  A500- A50= 0,999- 0,99

  A500-A50 = 0,009

  Gabarito letra C 

• A melhor coisa é memorizar a fórmula de PA (progressão aritmética) para aplicar nessas questões que tenham sequência, porque a gente não perde tempo e não corre o risco de errar (na hora da prova o nervoso pode atrapalhar o raciocínio)!

   

  an = a1 + (n - 1) r

   

  - Aplica nos numeradores = 1, 3, 5, 7... => 50º número => a50 = 1 + (50-1) 2 = 99. Então, se o numerador é 99, a gente já sabe que o denominador é 100.

   

  - Da mesma forma para o 500º número => a500 = 1 + (500-1) 2 = 999. Se o numerador é 999, o denominador é 1000.

   

  - Concluindo: a questão pede 500º - 50º => 999/1000 - 99/100 = 9/1000 = 0,009

   

  Persista...

   

• Fiz assim p/ achar a lógica

   

  1/2   3/4   5/6    7/8   9/10   11/12   13/14   15/16   17/18  19/20 ( ESSE É O TERMO 10, DÉCIMO TERMO)

  21/22  23/24  25/26   27/28   29/30   31/32  33/34   35/36   37/38  39/40  (ESSE É O TERMO 20, VIGÉSIMO TERMO)

  Qual a relação entre 19/20 e 39/40, qual a sequência? O que têm em comum???

  19/20 é o décimo termo. Reparei que 10 x 02 = 20.  O número de baixo é 20 o de cima é 19 (20-19=01)     

  39/40 é o vigésimo termo. Reparei que 20 x 02= 40. O número de baixo é 40 o de cima é 39 (40-01=39)

  Assim por diante...

  O termo 50 é 99/100.

  O termo 500 é 999/1000.

  999/1000 = 0,999

  99/100 = 0,99

  0,999 - 0,99

  = 0,009

   

   

   

• Termo de baixo = 500 x 2 = 1000;

  Termo de cima = 1000 - 1 = 999;

  Termo de baixo = 50 x 2 = 100;

  Termo de cima = 100 - 1 = 99;

  999 / 1000 = 0,999

  99 / 100 = 0,99

    0,999

  - 0,99

  -------------

  0,009

• PA:

  Posição 50º 

  TERMO DE CIMA
  a50º = a1º + (n-1) x r
  a50º = 1 + (50-1) x r (sequência lógica)
  a50º = 1 + (49) x 2 = 1 - 98 = 99

  TERMO DE BAIXO
  a50º = a1º + (n-1) x r
  a50º = 2 + (50-1) x r (sequência lógica)
  a50º = 1 + (49) x 2 = 2 - 98 = 100

  a50º = 99 / 100 = 0,99

  Posição 500º 

  TERMO DE CIMA
  a500º = a1º + (n-1) x r
  a500º = 1 + (500-1) x r (sequência lógica)
  a500º = 1 + (499) x 2 = 1 - 98 = 999

  TERMO DE BAIXO
  a500º = a1º + (n-1) x r
  a500º = 2 + (500-1) x r (sequência lógica)
  a500º = 1 + (499) x 2 = 2 - 98 = 1000

  a500º = 999 / 1000 = 0,999
  
  Posição 500º - Posição 50º = 0,999 - 0,99 = 0,009

• Amiguinhos, não é necessário fórmula, é só observar que os termos do denominador estão dobrando de acordo com o númeral da sequência, e o numerador é o valor do dobro do denominador menos um.

  Ou seja, 1°termo = 2-1/2 ---> 1/2; 2° termo = 4-1/4 ---> 3/4, 3º termo = 6-1/6 ---> 5/6 e assim por diante...

  Logo podermos concluir que o 50º termo = 100-1/100---> 99/100;  e o 500º termo= 1000-1/1000 ---> 999/1000 . Pois o numerador sempre será o valor do denominador menos um. 
   

  Conclusão: A diferença de 999/1000 por 99/100 
  
  0,999 - 0,99= 0,009
  
  Espero que tenham entendido, abraços.

• O macete é: 1º termo + (nº de pulos * intervalo)

   

   

  A sequência é de dois em dois, tanto em cima quanto embaixo. Para encontrar o 500º número, serão dados 499 "pulos" de 2 em 2. Então: 

  499*2=998 -----> 998+1(primeiro elemento de cima) = 999

  499*2=998 -----> 998+2(primeiro elemento de baixo = 1000

  então o 500º número da sequência será 999/1000

   

  Para descobrir o 50º termo é o mesmo raciocínio

  49(nº de pulos)*2=98 ---> 98+1 (primeiro elemento de cima) = 99

  49*2=98 ---> 98+2 (primeiro elemento de baixo) = 100

  então o 50º número da sequência será 99/100

   

  Para calcular a diferença entre eles basta subtrair 999/1000 por 99/100

  MMC=1000

  999/1000 - 990/1000 -----> 9/1000 = 0,009

• 1º termo = 1/2

  2º termo = 3/4

  ...

  50º termo: 99/100

  ...

  500º termo: 999/1000

   

  Logo,  subtraindo as frações (primeiro se multiplicam os denominadores, que resulta em 100.000; após, multiplicam-se cruzado os numeradores com denominadores, que resulta, respectivamente, em 99.900 e 99.000; na sequência, subtraem-se os últimos resultados, restando 900/10.000; por fim, procede-se à divisão, obtendo como resposta o 0,009):

       

               999          99                              

              1000        100              

   

   

                     900

                 100.000

   

   

                   0,009 

   

                 

• pensei assim : 1/2 3/4 5/6 7/8 9/10 - tais 5 primeiros termos .

   

  temos no quinto termo : 9/10 , então o 50 termo é 99/100 e o 500 termo é 999/1000

   

  daí : subraia 999/1000-99/100 e temos 9/1000 ou 0,009 ! 

• Pessoal qual seria a razão dessa Progressão?

• essa questão n é uma PA quem fizer achando como eu fiz vai errar, é apenas uma sequencia logica

• olá pessoal essa sequência, é uma sequência cuja fração é uma PA, mas para resolve-la, devemos resolve-la a sequência de cima depois a de baixo, por exemplo: 1/2,3/4,5/6,7/8;... temos que subtrair 500º de 50º cujo resultado é:

  a  razão do numerador é 2 e a razão do denominador é também 2, sendo assim,

  500º = 1+499.2 então 500º = 999

  logo 500º= 2+499.2 então 500º= 1000   então tudo é igual  o 500º =  999/1000

  da mesma forma temos que encontrar 50º :  50º = 1+49.2 então 50º = 99 logo  50º = 2+49.2 = 100 logo  50º = 99/100

  então o devemos fazer é subtrair 500º de 50º , 999/1000 - 99/100 = 0,009 letra C 

   

• Resumindo: São duas PA's, uma para o numerador e outra para o denominador. Muito esperto quem elaborou essa questão!

• Excelente questão!!!!

• Observem que o denominador é sempre 1 unidade maior que o numerador. 

  Então, basta analisar a sequência do numerador, que é uma P.A. de razão 2:

   

  1 3 5 7...

  Sempre somando dois.

  Agora pra facilitar mais ainda:

  o segundo (2) termo, que é 3, é 2(segundo)+1 = 3

  o terceiro (3), é 3+2 = 5

  o quarto (4), é 4+3 = 7

  E assim vai.

   

  Então, o 50º termo será 50+49 = 99; e como já notamos no início, o denominador é 1 unidade maior, então

  o 50º termo é 99/100

   

  O 500º termo é 500+499 = 999; e o denominador é 999+1 = 1000, então 

  o 500º termo é 999/1000

   

  A diferença entre eles será

  999/1000 - 99/100,

  0,999 - 0,99 = 0,009

   

  Bons estudos!

Questão 2216827

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Diagramas de Venn (Conjuntos)

Ao todo são 92 pessoas entre Arquitetos (A), Urbanistas (U) e Engenheiros (E).

Considere as informações a seguir, com as respectivas legendas, e sabendo que uma pessoa pode exercer mais de uma dessas funções.

I. São A e U apenas, 15 pessoas.

II. São A e E apenas, 12 pessoas.

III. São E e U apenas, 7 pessoas.

IV. Dentre aqueles que exercem apenas uma dessas funções, há quatro Urbanistas a mais que Arquitetos, e quatro Engenheiros a mais que Urbanistas.

V. Os que exercem apenas uma função, ao todo, são quatro pessoas a menos do que aqueles que exercem as três funções.

A partir dessas informações é correto determinar que o número total de engenheiros é

• A. 60.
• B. 63.
• C. 61.
• D. 64.
• E. 62.

Gabarito: B

Comentários

• A questão é bastante trabalhosa....

  Nomearei de x as pessoas que exercem apenas uma função, de y as que exercem 3 funções e de z as que exercem 2 funções....

  Total=z+x+y

  92=34+x+y

  x+Y=92-34

  x+y=58

  Sabendo-se que "os que exercem apenas uma função, ao todo, são quatro pessoas a menos do que aqueles que exercem as três funções" então os que exercem apenas uma função X=(58-4)/2 = 27 e os que exercem 3 funções y=58-27=31

  Sabendo-se tambem que "dentre aqueles que exercem apenas uma dessas funções, há quatro Urbanistas a mais que Arquitetos, e quatro Engenheiros a mais que Urbanistas" então A=x, U=4+x e E=4+4+x= 8+x

  Assim,

  27=x+4+x+8+x

  x+x+x=27-4-8

  3x=15

  x=15/3=5

  Sabendo que os engenheiros são representados por 8+x= 8+5==13

  Somando-se todos os engenheiros = 13+12+7+31 = 63 - gabarito B

   

• Só em vídeo para poder entender uma questão como essa

• Conjunto - Dá pra montar com aquele diagrama, com 3 círculos e nomeando-os de A , E e U

  A/U =15

  U/E=7

  A/E =12

  Dentre aqueles que exercem apenas uma dessas funções, há quatro Urbanistas a mais que Arquitetos, e quatro Engenheiros a mais que Urbanistas.

  A=X

  U=X+4

  E=X+4+4

  " Os que exercem apenas uma função, ao todo, são quatro pessoas a menos do que aqueles que exercem as três funções.", ou seja, No diagrama onde tem a intersecção dos tres  A/E/U (a parte mais central do diagrama) tem 4 a mais do que a soma dos que exercem só uma função somados, ou seja:

  A + U + E = x+(x+4)+(x+4+4)= 3X +12

  A/E/U = 3X+12  +  4 

  A/E/U = 3X+16

  A soma de todos tem que dar 92, logo, com o diagrama montado fica mais fácil a visualização:

  (A + U +E) +(A/U+ A/E + E/U) +A/E/U =92

  34+ 3X+ 12 + 3X+16 =92

  6X+62=92

  6x =30

  X=5

   

  Pra finalizar ..."determinar que o número total de engenheiros é" : No diagrama é só somar o que está no círculo do ENGENHEIRO:

  A/E= 12

  A/E/U = 3X+16 =(3X5) +16 =31

  U/E =7

  E = X+4+4 =13

  12+31+7+13 =63

  No diagrama saiu bem mais fácil...

   

   

• Diagrama de Venn e boa sorte!

• deixa eu ir ali, tomar um sorvete pra esfriar a cabeça.

• Parabéns para vocês que conseguiram!

• Não consegui kkkkk me perdi

• Chutei e acertei, desisti de terminar os diagramas!

• Buguei.

• Gente, achei que não fosse, mas consegui fazer a questão... é trabalhosa mas com calma a gente consegue!!

  Como não consegui entender os comentários dos colegas, pois temos, às vezes, nossa forma particular de fazer, resolvi colocar a minha com a intenção de ajudar, já que esses comementários nos salvam!!

  Gastei quase 50 minutos tentanto deixar explicadinho, então espero MUITO ajudar, foi com MUITO carinho ;)

  Força a tds nós, que a gente nunca desista!!!!
   

  (por mais que pareça complicado, basta ler mais de uma vez, com papel e caneta já... )

  
  1- Desenhei os três círculos: A - Arquitetos, U- Urbanistas e E- Engenheiros, com intereseções entre eles, me ajuda a visualizar;

  2- Preenchi as interseções com os valores dados pela questão ( I. São A e U apenas, 15 pessoas; II. São A e E apenas, 12 pessoas; III. São E e U apenas, 7 pessoas.) Aqui ficamas sabendo que (15+12+7=34 ) 34 pessoas exercem apenas 2 profissões.

  3- Peguei a informação:  IV. "Dentre aqueles que exercem apenas uma dessas funções, há quatro Urbanistas a mais que Arquitetos, e quatro Engenheiros a mais que Urbanistas." E coloquei assim: U= A + 4 , que significa que U - Urbanista é igual a A - Arquiteto mais quatro;  e  E= U+4 (engenheiros é o número de urbanistas mais 4). Mas como vimos U = A + 4, então substituí o "U" pelo A+4, e ficou assim:

  U= A + 4

  E= A +8

   

  4 - Peguei a informação do "V"  V. Os que exercem apenas uma função, ao todo, são quatro pessoas a menos do que aqueles que exercem as três funções.

  a) Só uma função: X 

  b) Duas funções: 34 (vimos lá em cima)

  c) Três funções: x + 4 

  d) Uma função + duas funções + três funções = 92 (total informado pela questão)

       x + 34 + x+4 = 92   (peguei todos os dados que tínhamos e criei essa função)
        x + x+ 38 = 92 
        x + x = 92 - 38

              2x= 54

               x=54/2

               x = 27 (ou seja, 27 pessoas tem só uma proifissão) e 

  Agora sabemos:

  -> 1 Profissão: 27

  ->2 Profissões: 34, vimos lá em cima

  ->3 Profissões: x+4, então 27+4= 31

   

   

  5 - Agora que achamos o valor de quem tem uma profissão só, 27 pessoas, vamos encontrar o resto, estamos perto!

  Vamos usar o que descobrimos no item 3. abaixo:

  A = A (arquitetos)

  U= A + 4 (Urbanistas é o número de arquitetos + 4)

  E= A +8 (engenheiros é o número de arquitetos mais 8)

  A + U + E = 27

  A + A + 4+ A +8 = 27

  A+A+A +12=27

  3A = 27-12

  A = 15/3 = 5

  Então, o número só de engenheiros que é A+8 é igual e 13. (basta ir lá nos círculos e preencher)

   

  6 - Como vimos no item 4, 31 pessoas exercem as três profissões (essa é e interseção entre todos os círculos)

  Para fechar, sabermos o total de engenheiros, basta somar 

  - 12 (arquitetos e engenheiros)

  - 7 (urbanistas e engenheiros)

  - 31 (três profissões, portanto tb engenheiros)

  - 13 (só engenheiros, como vimos no item 5)

  TOTAL: 63 ENGENHEIROS

• Só usar o Diagrama de Exú Caveira, ou Pentagrama de Venn. 

• Errei porque não prestei atenção no "APENAS".

• CRISTIANO BEZERRA, muito obrigada pela excelente explicação!!!

• apenas  A/U = 15

  apenas U/E = 7

  apenas A/E = 12

   

  só arquiteto = x

  só urbanista = x + 4

  só engenheiro = x + 8

   

  três profissões = x + (x+4) + (x+8) + 4 = 3x +16

   

  Mentalizando o Diagrama de Venn... e malandramente não caindo na pegadinha do apenas

   

  92 = só arquiteto + só urbanista + só engenheiro + apenas A/U + apenas U/E + apenas A/E + três profissões  

   

  92 = x + x+4 + x+8 + 12 + 7 + 15 + 3x+16

   

  x= 5

   

  Total engenheiros = só engenheiro + apenas engenheiro/urbanista + apenas engenheiro/arquiteto + 3 profissões

  Total engenheiros = x + 8 + 12 + 7 + 3x+16

  Total engenheiros = 63 

   

• Sou péssima em matemática e não tão boa em raciocínio, mas consegui resolver esta questão usando o diagrama de Venn. Confesso que levei uns 15 min., mas saiu...rs

   

  Fiz assim: Dentro do diagrama defini as primeiras informações da questão (na intersecção A/U = 15, na intesecção U/E = 7 e na intersecção E/A = 12). Desta forma 92 (total de pessoas) - 34 (A/U + U/E + E/A) = 58 (sobra do total de pessoas).

   

  O item V fala que o nº de pessoas que exercem apenas 1 função são 4 a menos dos que exercem as 3, ou seja, 58 (sobra do total de pessoas) - 4 = 54.

  Depois dividi 54 por 2 (para achar as pessoas que exercem apenas 1 função e as que exercem as 3) = 27.

  Lembrar que do total de pessoas que sobraram (58) eu tirei 4, e que deve ser somado ao número de pessoas que exercem as 3 funções, ou seja, 27 (apenas 1) e 27 + 4 = 31  (pessoas que exercem as 3 funções), totalizando as 58 pessoas que estavam sobrando.

   

  Desta forma já foi possível encontrar também a intersecção (A+U+E) = 31.

   

  Falta agora só dividir as 27 pessoas que exercem apenas 1 função. Aqui fiz a continha primária de ir testando o nº de pessoas até que cada grupo ficasse definido com o nº de pessoas que o item IV da questão pede - depois vi que era só dividir 27 por 3 (quantidade de funções) = 9.

  Ficando assim:

  9 é o número de Urbanistas.

  9 - 4 = 5 (número de Arquitetos)

  9 + 4 = 13 (número de Engenheiros).

   

  E por fim, a questão quer saber apenas a quantidade de Engenheiros. Pela soma das pessoas definidas no diagrama, o total de E é: 31 (nº total de pessoas que exercem as 3 funções) + 7 (intersecção U/E) + 12 (interscção E/A) + 13 (nº de pessoas que são só engenheiros) = 63.

   

  Tentei explicar da forma menos confusa possível, mas não sei se consegui...rsrs

  Espero que ajude!!!

• tpica questoes para cansar o candidato 

• Eu faço uma questão dessa na prova só se tiver tempo no fim. 

• Na minha opinião a questão tem um erro de português que confunde o aluno.

  Na frase: "São A e U apenas, 15 pessoas" a posição da vírgula aí me faz entender que 15 pessoas no total são apenas Arquitetos e apenas Urbanistas, e não Arquitetos e Urbanistas ao mesmo tempo. Para compreender que as 15 pessoas são A e U simultaneamente a frase deveria estar assim "São A e U, apenas 15 pessoas".

   

  Questão mal formulada.

• Deixava em branco. 

• ESSA  QUESTÃO TIVE DIFICULDADES. GOSTEI DA MANEIRA COMO CYBELE RESOLVEU MAS NÃO ENTENDI PQ DIVIDIU 54 POR 2. ACHEI MAIS RAPIDO

• ESSA É PARA SEPARAR O JOIO DO TRIGO!

  A PRIMEIRA VEZ QUE A VI, ME DEU UM NÓ!

   

  HOJE FOI DIFERENTE!

   

  EQUACIONEI E DEU CERTO!

   

  EMOCIONADO!

   

  COMO DIZ O PROFESSOR RENATO "A LÁGRIMA CAIU DE EMOÇÃO" 

• Não soube responder de primeira. Desisti de fazer, após vários minutos na questão... Estudei mais, voltei dias depois e acertei com tranquilidade.
  
  É só não desistir. Bora lá!!!

• Alguém pode explicar por que na hora de resolver a equação se soma ao invés de subtrair as intersecções?

• Até agora não consegui entender como eu consegui chegar no número 64 (engenheiros) , mais alguém conseguiu essa façanha :( 

   

• Pessoal... esse link é bste esclarecedor sobre essa questão(do capeta)!! Espero ajudar :)

  http://www.centralexatas.com.br/matematica/teoria-dos-conjuntos/19

• Dados do Enunciado:

  A/U = 15

  A/E = 12

  U/E = 7

  Somente A = X

  Somente U = X + 4

  Somente E = X + 8

  Três funções = Y

  Total = 92

  Resolução:

  Sabendo que: V. Os que exercem apenas uma função, ao todo, são quatro pessoas a menos do que aqueles que exercem as três funções (Y).

  Três funções = Somente A + Somente U + Somente E + 4

  Ou seja: Y = X + (X + 4) + (X + 8) + 4 => 3x + 16

  A soma de tudo é igual a 92, então:

  Somente A + Somente U + Somente E + A/U + A/E + U/E + Três funções = 92

  X + (X + 4) + (X + 8) + 15 + 12 + 7 + 3x + 16 = 92

  X = 5

  Para encontrar todos os engenheiros (E), deve-se somar: Somente E + A/E + U/E + Três funções = E

  X + 8 + 12 + 7 + 3x + 16 = E

  Dado que X = 5,

  E = 5 + 8 + 12 + 7 + 15 + 16 => 63

• essa questão eu deixo pros engenheiros resolverem kk, ia chutar até se tivesse 10h de prova

• LETRA B
  
  
  Resolvendo pelo diagrama de Venn (ver imagem diagrama):   https://imgur.com/k8aOa6Y

  APENAS uma função: “Os que exercem apenas uma função, ao todo, são quatro pessoas a menos do que aqueles que exercem as três funções.”

  x + x + 8 + x + 4= 3x +12
  
  Logo, os que exercem 3 funções são 4 pessoas a mais:
  3x+12+4 = 3x + 16
  
  Somando todas as variantes:
  
  x + 12 + 15 + x +8 + 7 + x + 4 + 3x + 16 = 92
  6x +62 = 92
  6x = 92 -62
  6x = 30
  x = 5
  
  Logo, o número total de engenheiros é:
  12 + 3x + 16 + x + 8 +7=     (substituir a variável x por 5)
  12 + 3.(5) + 16 + 5 + 8 +7=
  63

• Respondendo a Rafael Oliveira>>>>>

  Alguém pode explicar por que na hora de resolver a equação se soma ao invés de subtrair as intersecções?

  As intersecções dizem o seguinte:

  Pelo diagrama, o que está isolado é aquele que exerce exclusivamente aquela profissão;

  O que está pertencendo a dois gurpos é aquele profissional que exerce as duas profissões;

  O que está pertencendo aos três grupos é aquele profissional que exerce as três profissões;

  Então, por que somar? simples, eu tenho, no caso da questão, 13 engenheiros (somente exercendo a profissão de engenheiro), 12 que são engenheiros e arquitetos, 7 que são engenheiros e urbanistas, e, por fim, 31 que são engenheiros, arquitetos e urbanistas.. Então no total de engenherios eu tenho 63, alguns deles exercendo apenas a profissão de engenheiro e outros não..

• No minimo uns 30 a 40 min resolvendo essa questão, agora imagina um tempo desse em uma prova.

• misericórdia 

• me nego! não sei como aguentei 7 anos de engenharia, não sei pq fiz isso, não sei como me formei, forças do além só pode!

• ----------------------------------------------------------------------------------------

  Apenas arquitetos: A.

  Apenas urbanistas: U.

  Apenas engenheiros: E.

  -----------------------------------------------------------------------------------------

  Arquitetos, urbanistas e engenheiros: x.

  -----------------------------------------------------------------------------------------

  Número dos que são apenas arquitetos e engenheiros: 12.

  Número dos que são apenas urbanistas e engenheiros: 7.

  Número dos que são apenas arquitetos e urbanistas: 15.

  ------------------------------------------------------------------------------------------

  E=?

  ------------------------------------------------------------------------------------------

  Dentre os que exercem apenas umas dessas funções:

  Há quatro urbanistas a mais que arquitetos: U=A+4.

  Há quatro engenheiros a mais que urbanistas: E=U+4=A+4+4=A+8.

  ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Os que exercem apenas uma função, ao todo, são quatro pessoas a menos do que aqueles que exercem as três funções:

  A+U+E=A+A+4+A+8

  A+U+E=3A+12

  A+U+E=x-4

  3A+12=x-4

  x=3A+12+4

  x=3A+16

  ----------------------------------------------------------------------------------------------------------

  O total de pessoas é 92:

  x+12+15+7+A+U+E=92

  3A+16+12+15+7+3A+12=92

  3A+16+3A+12+34=92

  6A+62=92

  6A=30

  A=5

  ------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  Calculando o total de engenheiros:

  E=A+8=5+8=13

  Mas 13 é apenas o número dos que são apenas engenheiros. Também temos que somar com os que são arquitetos e engenheiros, com os que são engenheiros e urbanistas e com os que são engenheiros, arquitetos e urbanistas, pois nos três casos a pessoa é engenheira.

  Logo,

  x=3A+16=3*5+16=31

  Total de engenheiros: 13+12+7+31=63.

• Dica: Chute kkkkk

• Que orgulho de mim!!! Consegui resolver esse Finale Boss sozinho e sem hack!!!

  Levei uns 20 min..Tem que estar bem afiado em outras materias para ter mais tempo nessas desgraça..

• Resolução

  https://youtu.be/GvvXkR3TQj4

Questão 2216830

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

A sequência: 1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU; 6AEIO; 7AEI; 8AE; 9A; 10AE; 11AEI; 12AEIO; . . ., ilimitada, mantém o mesmo padrão lógico. Cada termo dessa sequência é composto por um certo número de símbolos gráficos, sejam algarismos ou letras. O décimo primeiro termo, que é 11AEI, é formado por cinco símbolos gráficos: 1, 1, A, E, e I. O milésimo décimo quarto termo dessa sequência é formado por um número de símbolos gráficos igual a

• A. 5.
• B. 6.
• C. 7.
• D. 8.
• E. 9.

Gabarito: D

Comentários

• Fiz da seguinte forma: 1014/8 Já que são 8 termos que formam um bloco! Logo, 1014/8 = 126 e sobra 6. Desses 6 vc conta do inicio, logo, o resultado deu: 1014AEIO

  A partir do 9 inicia um novo bloco... 

   

• Apenas para ilustrar:

  1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU; 6AEIO; 7AEI; 8AE; 9A; 10AE; 11AEI; 12AEIO; . . .

  É uma questão de CICLOS. A parte sublinhada corresponde a um ciclo de 8, a partir do "9A", o ciclo se repete:

  "...9A; 10AE; 11AEI; 12AEIO; 13AEIOU; 14AEIO; 15AEI; 16AE..." (mais um grupo de 8), iniciando novo ciclo a partir do "17A".

   

  Fazendo a divisão, como a colega fez, chega-se ao total de grupos de 8 (126), mais o resto (6). O número pedido está na 6ª posição. Seria a sequência:

  "...1009A; 1010AE; 1011AEI; 1012AEIO; 1013AEIOU; 1014AEIO; 1015AEI; 1016AE..."

        1º          2º            3º           4º                 5º              6º             7º            8º

• 1014/5  ( são 5 letras que formam um bloco) Logo, 1014/5 = 202 e sobra 4. então: a(1), e(2), i(3), o(4), u(5) 

  gabarito letra D

  8 (1014AEIO)

• SEMELHANTE À QUESTÃO 12°DO CONCURSO MPE MA DE 2013 (FCC).

• Como a questão pediu O milésimo décimo quarto termo dessa sequência ...

  A sequência: 1A;     2AE;      3AEI;        4AEIO;       5AEIOU;       6AEIO;        7AEI;       8AE;

                      1º       2º           3º             4º              5º                 6º               7º            8º

   

                      9A;    10AE;     11AEI;     12AEIO;       13AIOU         14AEIO       ...            ...

                      9º       10º         11º          12º              13º                14º             ...            ...

   

    Só fiz acrescentar o 10 na frente do 14AEIO e do 14º elemento ficando então 1014º     1014AEIO.

• A sequência de letras (A  - AE - AEI - AEIO - AEIOU - AEIO - AEI - AE ) são formados de 8 blocos. Ao final de um desses blocos, se reinicia. Na frente de cada bloco vem o número exato do termo (razão é 1).

   

  No caso do 1014, ele se iniciará com 1014XXXXX(???)

   

  Dividimos 1014 pelo número de blocos (8) - que dará um resto 6; Assim, conta-se até o sexto bloco para saber qual será a sequência. O sexto bloco é o AEIO.

   

  Então: 1014AEIO - 8 símbolos.

• Considerei o intervalo de: 1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU; 6AEIO; 7AEI; 8AE como fosse um padrão, pois a cada 8 números ele reinicia com a letra A.

  Como a questão pede o 1014, então o dividi pelo 8, mas esse resultado não é número inteiro: 126, 75. Mas se multiplicar o 8*126, temos: 1008. Seguindo a mesma lógica do primeiro intervalo, temos: 1008AE, em que 1009 reinciará com a letra A e fica igual primeiro intervalo, logo, teremos : 1014AEIO.

  Alternativa: D)

   

   

   

   

• O milésimo décimo quarto, ou seja, 1014 dividido por 5 (números de repetições) => 1A; 2AE; 3AEII; 4AEIO; 5AEIOU..........

  1014 L 5   

  14    202

  R= 4             Resumindo= 1A; 2AE; 3AEII; 4AEIO ......            

                                                1º  2º     3º        4º         

   

  O décimo primeiro termo, que é 11AEI, é formado por cinco símbolos gráficos: 1, 1, A, E, e I.

   

  O milésimo décimo quarto termo dessa sequência é formado por um número (1014) de símbolos gráficos igual a (AEIO) =  1,0,1,4,A,E,I e O (8 símbolos). 

• Não tem como resolver a questão com PA?

• Percebi uma tendência nessas sequências:

  Os números ímpares possuem quantidades de letras também ímpares e os pares possuem quantidades de letras pares.

  A partir daí, verifiquei que os blocos são idênticos, ou seja, a quantidades de símbolos aparecem de forma simétrica, a saber: 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3...

  Outro passo dado foi verificar que se os símbolos estão em blocos e correspondem os números ímpares e pares, logo, 999 será 999A, 1000AE....

  Foi assim que cheguei no gabarito.

• Como P.A não dá.

• GABARITO D

  A parte numérica é sequêncial 1, 2, 3, 4, .....1014 (é o termo pedido), depois têm as vogais a, e, i, o, u.

  1014 (termo pedido) dividido pela quantidade de vogal 5 

  1014/5 = 202 com resto 4

  Logo o número 1014 será acompanhado de 4 vogais (o resto da divisão acima) 

  1014AEIO

  P.S: Essa provinha de engenheiro do Metrô foi osso hein!

   

• 1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU; 6AEIO; 7AEI; 8AE;           9A; 10AE; 11AEI; 12AEIO
  
  A lógica é que a sequência dura 8 números, depois ela começa novamente.
  Desse modo, devemos dividir 1014 por 8 = 126 COM RESTO 6.
  Sendo o resultado da divisão 126 sabemos que a sequência se repetirá 126 vezes.
  Tendo o resto 6 sabemos que sobram 6 sequências de letras sem completar uma sequência inteira. Como a sequência se repete sempre (de letras), sabemos que as 6 primeiras sequências de letras são: 1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU; 6AEIO (PERCEBA QUE A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS MUDA, POIS ESTAMOS FALANDO DO NÚMERO 1014 PARA FRENTE)
  Assim, temos que as letras da sequência que o exercício pede são AEIO.
  MUITO CUIDADO: não faça o que eu fiz (considerar o 6AEIO apenas...)
  
  Devemos agora lembrar que a questão pediu a quantidade de símbolos gráficos que o milésimo décimo quarto termo da sequência possui.
  Ou seja: 1014AEIO (8 - gabarito letra D)

• Eu fiz como P.A. mas deu um tantinho de trabalho...

  Pensei em uma sequência que possuía a mesma tendência:

  6AEIO 

  7AEI

  8AE

  9AE

  ...

  14AEIO

  15AEI

  16AE

  17A

  Os primeiros números dessa sequência repetida eram 6, 14, 22, ... e assim por diante

  Fiz uma PA para encontrar um an que fosse mais perto de 1014 e deu certinho 1014 como o primeiro termo da sequencia:

  an = 6 + (126-1) x 8 = 1014

  logo: 1014AEIO - 8 Símbolos! 

   

• 1014/5

  resto 4= a e i o 

  +1014

  1014AEIO = 8 termos

• 1 A

  2 A E

  3 A E I 

  4 A E I O    →  1014 A E I O

• 11AEI 

  APENAS ACRESCENTEI O 10 ANTES 

  1011AEI, 1012AEIO, 1013AEIOU, 1014AEIO

• A cada 8 termos, as vogais reiniciam.

   

  Logo, é só fazer 1014 dividido por 8. Resto 6.

   

  Observando-se a sequência, percebe-se que o milésimo décimo quarto termo será 1014AEIO, que possui 8 símbolos gráficos.

• Esta é uma questão de sequência de 2 ciclos, um PROGRESSIVO ( 1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU;) e outro REGRESSIVO ( 6AEIO; 7AEI; 8AE; 9A). Acredito que o padrão só se encerra quando COMPLETO o segundo ciclo, no caso após o 9A, e tem seu recomeço a partir do 10 AE.

  Assim teremos 9 termos como padrão. Ao dividirmos 1014 por 9 teremos o resto 6, consequentemente  chegaremos ao 1014º termo 1014 AEIO com 08 caracteres..

  1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU; 6AEIO; 7AEI; 8AE; 9A; 10AE; 11AEI; 12AEIO

  ----PROGRESSIVO  ------------> < ----- REGRESSIVO ----  -----------> PROGRESSIVO

• na sequência o 13 termo da vogal seria AEIOU,logo o 14 termo seria AEIO,pois percebam que está voltando,assim,1014=4+AEIO=4

  total 8 [gabarito D] bons estudos e tamos juntos.abraço

   

• Pessoal, o examinador pede quantos símbolos gráficos terão na milésima décima quarta posição. Resolvi da seguinte forma:

  1 0 1 4 = 4 símbolos 

  Quantidade de vogais = A E I O U = 5

  posição / qtd vogais => 1014 / 5 = 22 resto 4;

  Então, serão 22 vezes apresentadas sequências completas de AEIOU, e 4 incompletas,

  sendo que a milésima décima quarta posição terá dessa sequência de vogais somente 4 símbolos.

  Assim, ficará 1 0 1 4 A E I O, totalizando 8 símbolos gráficos. 

  Abraços!

  Força, Fé e Foco!

• Pessoal, ví bastante coisa útil e inútil nos comentários, vou tentar simplificar pelo modo mais racional de se fazer. 

   

  1°: É necessário identificar um ciclo contínuo que ao ser completado, se reinicia: 

  A ideia aqui é observar quantos termos fazem parte de uma sequência lógica, que se repete: 

  1A, 2AE, 3AEI, 4AEIO, 5AEIOU, 6AEIO, 7AEI, 8AE, 9A, 10AE, 11AEI, 12AEIO, 13AEIOU, 14AEIO, 15AEI, 16AE, 17A...

   

  Logo, observamos que a cada 8 números, a sequência se reinicia (1A, 9A, 17A..)

   

  O examinador pediu para que encontrassemos a sequência correspondente ao número 1014. 

   

  2°: Portanto, precisamos identificar quantas sequências lógicas (ciclos continúos) acontecem em 1014 algarismos.

   

  Basta dividir: 1014 (algarismos) / 8 (ciclo completo) = 126 ciclos completos e 6 como resto. O resto aqui significa a quantidade de algarismos que não completou o ciclo contínuo, ou seja, faltaram 2 números para que fosse completado outro ciclo.  

   

  3°: Portanto, para descobrir basta diminuir o resto da quantidade total: 1014 - 6 = 1008. 

   

  Logo, 1008AE, 1009A, 1010AE, 1011AEI, 1012AEIO, 1013AEIOU, 1014AEIO, 1015AEI, 1016AE....  

   

  4°: 1.0.1.4.A.E.I.O. -> 8 algarismos. 

   

  Dúvidas? Estou a disposição. 

• O jeito mais simples de fazer que encontrei:

  - Encontra quantos símbolos terá na sequencia 14;

  14AEIO = 6 símbolos

  - Se ele quer quantos símbolos terá no número 1014, basta colocar o 10 na sequência anterior;

  1014AEIO = 8 símbolos

   

• Questão DEMONÍACA. E por isso mando o examinador PARA O INFERNO

•  

  1) Observe qual a regularidade da sequência e perceba que as letras se repetem a cada 8 "grupos" :

   

  2) Enumere a posição dos  8 "blocos" em ordem crescente, desta forma: 

   

  1A   ----------------------------------------> 1º grupo

  2AE  ---------------------------------------> 2º grupo

  3AEI;  -------------------------------------> 3º grupo

  4AEIO; ------------------------------------> 4º grupo

  5AEIOU; -----------------------------------> 5º grupo

  6AEIO;  -------------------------------------> 6º grupo

  7AEI; -----------------------------------------> 7º grupo

  8AE;  ------------------------------------------> 8º grupo

  __________________________________

  9A; -----------------------------------------> 9º grupo ( letras igual ao 1º grupo ) 

  10AE; --------------------------------------> 10º grupo  ( letras igual ao 2º grupo )

  11AEI; --------------------------------------> 11º grupo (letras igual ao 3º grupo ) 

  12AEIO -------------------------------------> 12º grupo ( letras igual ao 4º grupo )   

     .

     .

     .

   

  3) Divida  a posição procurada 1014ª  pela quantidade resultante da regularidade da sequência que é 8 , ou seja (de 8 em 8) a cada 8 grupos as letras se repetem. 

   

  1014/ 8 = 126 e com RESTO 6

   

  4) A posição procurada ( 1014ª )  terá as mesmas letras do grupo correspondente ao valor do resto, ou seja , se o resto deu 6 , as letras do numero 1014 serão iguais aos do 6º grupo. Vejam:

   

  RESTO 1 --------- 1º GRUPO= A

  RESTO 2 --------- 2º GRUPO = AE

  RESTO 3 --------- 3º GRUPO = AEI

  RESTO 4 --------- 4º GRUPO = AEIO

  RESTO 5--------- 5º GRUPO = AEIOU

  RESTO 6 --------- 6º GRUPO = AEIO

  . 

  .

  .

   

  Logo: 1014AEIO = 8 Símbolos gráficos.

   

  Assim, o Gabrito é alternativa D) 8 

   

  Espero ter ajudado. Bons estudos!

• Wellington Cabral, ótima explicação.!!!!

• 1A; 2AE; 3AEI; 4AEIO; 5AEIOU; 6AEIO; 7AEI; 8AE; 9A;(aqui começa novamente) 10AE; 11AEI; 12AEIO entao é so continuar... 13AEIOU; 14AEIO;15AEI;16AE...

   

  COMO FALA EM 1014 (milésimo décimo quarto )  = 4 TERMOS +AEIO DO 14 POSIÇÃO=  8

   

• Boa tarde galera. Obrigada pela ajuda!!!

• Legal a questão. Tu precisa separar as duas idéias (acento pra sempre); a do padrão alfabético de 8 quantidades + o número de algarismos de 1014

• Peguei o nº de posição 1014 e dividi por 5 (total de vogais), deu resto 4 → A, E, I, O.

  1 0 1 4 A E I O = 4 números + 4 vogais = 8. 

• coincidência ou não... rssrsr. fiz só observar que a lógica era que AUMENTAVA UMA LETRA PARA CADA TERMO, E QUANDO COMPLETAVA COMEÇAVA A IR DIMINUINDO:

  1A

  2AE

  3AEI...  E que no 10º termo ficou (10AE).... DAÍ, AUMENTANDO SEMPRE DE 10 EM 10, NO 1000 TERIA O MESMO AE, DEPOIS SÓ CONTINUEI A SEQUENCIA POR MAIS QUATRO VEZES..... 

   

  P.S: não sou bom em explicar, kkkk. más resumindo fiz iqual o Walter.

• Eu respondi de forma bem simples...

   

  Usei como referência o citado décimo primeiro termo...

   

  11AEI

  12AEIO

  13AEIOU

  1014AEIO = 8 termos

• Jeito mais top de entender essa bagaça é pelo método da Gabarito Vitória. só pegar 1014 e dividir por 5 que são as vogais, vai dar resto 4 AEIO, como se trato do milésimo décimo quarto, então fica assim: 1014AEIO. Xeremenébia!

• A sequência seria essa: A, AE, AEI, AEIO, AEIOU, é um carimbo cada um seria de 1 a 5, com isso seria só dividir 1014/5 = 202 resto 4 o que tem como resposta 1014 AEIO

• Fiz no braço.

  Demorei 3 dias e 2 noites, mas acertei. 

   

• Meu raciocínio foi juntar o 10º termo com o 14º: 10AE + 14AEIO = 1014AEIO

• Trata-se de uma sequência cíclica, de 8 termos. Dessa forma, dividi 1014/8, e o resto foi 6. Assim, pequei a quantidade de letras contidas no termo da 6º posição da sequência (AEIO) e somei ao número 1014 - logo, ficou 1014AEIO, com 8 algarismos. Mas antes de chegar a esse resultado, errei algumas vezes.

• 1A 2AE 3AEI 4AEIO 5AEIOU - 6 7 8 9A 10AE - 11AEI 12AEIO 13AEIOU 14 15 - 16 17A 18AE 19AEI 20AEIO...

  OBSERVE QUE O NÚMERO PADRÃO É 8, ISTO É:

  1A = 9A

  2AE = 10AE

  3AEI = 11AEI

  PEGUE A POSIÇÃO DESEJADA E DIVIDA PELO NÚMERO REPETIDOR: 1014/ 8 = 126 INTEIRO MAIS RESTO 6.

  126 X 8 = 1008AE

  A PARTIR DA 1008, CONTE MAIS 6 POSIÇÕES.

  1014AEIO = 8.

Questão 2216833

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Tradução | Translation

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

Judges Push Brevity in Briefs, and Get a Torrent of Arguments

By ELIZABETH OLSON

OCT. 3, 2016 

    The Constitution of the United States clocks in at 4,543 words. Yet a number of lawyers contend that 14,000 words are barely enough to lay out their legal arguments.

    That’s the maximum word count for briefs filed in federal appellate courts. For years, judges have complained that too many briefs are repetitive and full of outmoded legal jargon, and that they take up too much of their time.

    A recent proposal to bring the limit down by 1,500 words unleashed an outcry among lawyers.

    Lawyers in criminal, environmental and securities law insisted that briefs’ lengths should not be shortened because legal issues and statutes are more complex than ever

    As a result, the new word limit − which takes effect on Dec. 1 − will be 13,500 words, a reduction of only 500 words. And appellate judges will have the freedom to opt out of the limits.

    The new limit may not provide much relief for judges deluged with verbose briefs.

    While workloads vary, according to federal court data, the average federal appeals court judge, for example, might need to read filings for around 1,200 cases annually.

    That amount of reading − especially bad reading − can thin the patience of even the most diligent judge.

    Briefs “are too long to be persuasive,” said Laurence H. Silberman, a judge on the United States Court of Appeals for the District of Columbia Circuit

    In arguing against a reduction of words, the American Academy of Appellate Lawyers urged singling out “bad briefs” rather than only lengthy ones. It advised courts to “post on their court websites short videos outlining how to write a decent brief.”

    Robert N. Markle, a federal appellate lawyer, has argued − in his own personal view, not the government’s − that the limit should be reduced to 10,000 words. In a typical case, he said, “nothing justifies even approaching, much less reaching or exceeding 14,000 words.”

    Still, he acknowledged that the cut of 500 words “was at least a start.”

(Adapted from http://www.nytimes.com/2016/10/04/business/dealbook/judges-push-brevity-in-briefs-and-get-a-torrent-of-arguments. html?_r=0)

A melhor tradução para are barely enough, no trecho Yet a number of lawyers contend that 14,000 words are barely enough to lay out their legal arguments, é

• A. são absolutamente insuficientes.
• B. são mais do que suficientes.
• C. são certamente suficientes.
• D. quase não são suficientes.
• E. são quase suficientes.

Gabarito: D

Comentários

• Meaning of BARELY

  1. By a very little; hardly = POR MUITO POUCO, DIFICILMENTE

   

   

• d) quase não são suficientes.

• Barely = Raramente.

  Sinônimos: seldom (mais comumente utilizado), rarely, Scarcely.

  Traduzindo, o trecho diz"... são raramente suficientes..." em outras palavras " = letra D  = quase não são suficientes.

• BARELY - mal, dificilmente
  ENOUGH - suficiente, bastante
  
  
  Yet a number of lawyers contend that 14,000 words are barely enough to lay out their legal arguments, [...]
  No entanto, vários advogados afirmam que 14.000 palavras mal são suficientes para expor seus argumentos jurídicos, [...]
  
  
  A melhor tradução para barely enough é quase não são suficientes.
  
  Gabarito do Professor: Letra D.

Questão 2216836

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Pronome possessivo adjetivo | Possessive adjective; Pronome subjetivo | Subjective pronoun; Pronomes | Pronouns

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

Judges Push Brevity in Briefs, and Get a Torrent of Arguments

By ELIZABETH OLSON

OCT. 3, 2016 

    The Constitution of the United States clocks in at 4,543 words. Yet a number of lawyers contend that 14,000 words are barely enough to lay out their legal arguments.

    That’s the maximum word count for briefs filed in federal appellate courts. For years, judges have complained that too many briefs are repetitive and full of outmoded legal jargon, and that they take up too much of their time.

    A recent proposal to bring the limit down by 1,500 words unleashed an outcry among lawyers.

    Lawyers in criminal, environmental and securities law insisted that briefs’ lengths should not be shortened because legal issues and statutes are more complex than ever

    As a result, the new word limit − which takes effect on Dec. 1 − will be 13,500 words, a reduction of only 500 words. And appellate judges will have the freedom to opt out of the limits.

    The new limit may not provide much relief for judges deluged with verbose briefs.

    While workloads vary, according to federal court data, the average federal appeals court judge, for example, might need to read filings for around 1,200 cases annually.

    That amount of reading − especially bad reading − can thin the patience of even the most diligent judge.

    Briefs “are too long to be persuasive,” said Laurence H. Silberman, a judge on the United States Court of Appeals for the District of Columbia Circuit

    In arguing against a reduction of words, the American Academy of Appellate Lawyers urged singling out “bad briefs” rather than only lengthy ones. It advised courts to “post on their court websites short videos outlining how to write a decent brief.”

    Robert N. Markle, a federal appellate lawyer, has argued − in his own personal view, not the government’s − that the limit should be reduced to 10,000 words. In a typical case, he said, “nothing justifies even approaching, much less reaching or exceeding 14,000 words.”

    Still, he acknowledged that the cut of 500 words “was at least a start.”

(Adapted from http://www.nytimes.com/2016/10/04/business/dealbook/judges-push-brevity-in-briefs-and-get-a-torrent-of-arguments. html?_r=0)

No trecho they take up too much of their time, os pronomes they e their referem-se, respectivamente, a

• A. briefs – federal appellate courts.
• B. judges – federal appellate courts.
• C. briefs – judges.
• D. judges – briefs.
• E. federal appellate courts – judges.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C.

   

  "For years, judges have complained that too many briefs are repetitive and full of outmoded legal jargon, and that they take up too much of their time."

• Este é o número máximo de palavras para os autos arquivados nos tribunais de apelação federais. Por anos, os juizes queixaram-se que muitos escritos são repetitivos e cheios do jargão legal outmoded, e que fazem exame de demasiado de seu tempo.

• 
  
  Não trecho eles tomam muito tempo deles, os pronomes eles e deles referem-se, respectivamente, a
  A) Recursos - Tribunais Federais de Apelação.
  B) Juízes - Tribunais Federais de Apelação.
  C) Recursos - juízes.
  D) Juízes - recursos.
  E) Tribunais Federais de Apelação - Juízes.
  That's the maximum word count for briefs filed in federal appellate courts. For years, judges have complained that too many briefs are repetitive and full of outmoded legal jargon, and that they take up too much of their time.
  
  Tradução: Esse é o número máximo de palavras para os recursos apresentados nos Tribunais de Apelação . Por anos, os juizes queixaram-se que os muitos recursos são repetitivos e cheios de jargões ultrapassados, e que tomam muito tempo deles.
  "eles" - "they"  refere-se aos recursos apresentados
  'deles" - "their" - refere-se aos juízes
  Gabarito do Professor: C

Questão 2216839

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

Judges Push Brevity in Briefs, and Get a Torrent of Arguments

By ELIZABETH OLSON

OCT. 3, 2016 

    The Constitution of the United States clocks in at 4,543 words. Yet a number of lawyers contend that 14,000 words are barely enough to lay out their legal arguments.

    That’s the maximum word count for briefs filed in federal appellate courts. For years, judges have complained that too many briefs are repetitive and full of outmoded legal jargon, and that they take up too much of their time.

    A recent proposal to bring the limit down by 1,500 words unleashed an outcry among lawyers.

    Lawyers in criminal, environmental and securities law insisted that briefs’ lengths should not be shortened because legal issues and statutes are more complex than ever

    As a result, the new word limit − which takes effect on Dec. 1 − will be 13,500 words, a reduction of only 500 words. And appellate judges will have the freedom to opt out of the limits.

    The new limit may not provide much relief for judges deluged with verbose briefs.

    While workloads vary, according to federal court data, the average federal appeals court judge, for example, might need to read filings for around 1,200 cases annually.

    That amount of reading − especially bad reading − can thin the patience of even the most diligent judge.

    Briefs “are too long to be persuasive,” said Laurence H. Silberman, a judge on the United States Court of Appeals for the District of Columbia Circuit

    In arguing against a reduction of words, the American Academy of Appellate Lawyers urged singling out “bad briefs” rather than only lengthy ones. It advised courts to “post on their court websites short videos outlining how to write a decent brief.”

    Robert N. Markle, a federal appellate lawyer, has argued − in his own personal view, not the government’s − that the limit should be reduced to 10,000 words. In a typical case, he said, “nothing justifies even approaching, much less reaching or exceeding 14,000 words.”

    Still, he acknowledged that the cut of 500 words “was at least a start.”

(Adapted from http://www.nytimes.com/2016/10/04/business/dealbook/judges-push-brevity-in-briefs-and-get-a-torrent-of-arguments. html?_r=0)

Segundo se infere do texto,

• A. o advogado Markle acha excessivo o limite de 14.000 palavras para os recursos.
• B. boa parte dos advogados apoiaria uma redução de 1.500 palavras nos recursos.
• C. os juízes não se importam de ler recursos mal escritos desde que não ultrapassem 14.000 palavras.
• D. a American Academy of Appellate Lawyers não crê que haja um modelo para se redigir recursos.
• E. o juiz Silberman acredita que a complexidade de certos casos exige uma argumentação mais longa.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A.

   

  "In a typical case, he said, 'nothing justifies even approaching, much less reaching or exceeding 14,000 words.' "

•  Robert N. Markle, a federal appellate lawyer, has argued − in his own personal view, not the government's − that the limit should be reduced to 10,000 words. In a typical case, he said, “nothing justifies even approaching, much less reaching or exceeding 14,000 words."
  
  Tradução: Robert N. Markle, advogado de apelação, argumentou - em sua opinião pessoal,  que o limite deveria ser reduzido a 10 mil palavras. Em um caso típico, ele disse, "nada justifica aproximar-se, muito menos alcançar ou exceder 14.000 palavras".
  
  Conforme tradução do trecho acima, inferimos que a alternativa  A está correta.
  
  

• As alternativas citam pessoas, uma delas cita uma instituição. Procure no texto o que cada deles fala. A banca facilitou nossa vida e colocou a resposta logo na letra A. Vamos ver o que Markle disse. “Robert N. Markle, a federal appellate lawyer, has argued − in his own personal view, not the government’s − that the limit should be reduced to 10,000 words. In a typical ca se, he said, “nothing justifies even a pproaching, much less reaching or excee ding 14,000 words ” - Robert N. Markle, um advogado de apelação federal, argumentou - em sua própria visão pessoal, não do governo - que o limite deveria ser re duzido para 10.000 palavras. Em um caso t ípico, ele disse: "nada justifica mesmo se aproximar, muito menos alcançar ou exceder 14.000 palavras". Gabarito letra A.

  Fonte: Ponto dos concursos

Questão 2216842

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Subway and local train systems pose many of the same obstacles as airports for security professionals. Their efficacy relies on efficiency: People want to be able to get in and out as quickly as possible. But in both Delhi and Mumbai, subway lines often stretch out of the stations, as people patiently wait to put their bags through an X-ray machine and walk through a metal detector. Do citizens accept it because it’s always been that way? Or is the memory of the 2006 and 2008 attacks in Mumbai fresh enough that they are willing to take on the inconvenience, as long as it translates to safety? Programs like Global Entry and TSA PreCheck in the U.S. have been employed to increase the number of "known travelers" (and speed up the process when security risks are low), but recent news of a flight attendant who was part of TSA's Known Crewmember program − found with 70 pounds of cocaine in her carry-on − shows that no system is flawless.

    Subways hold mass appeal because of their convenience, and it seems unlikely that the Delhi model could be replicated in other large public transit systems. Delhi has a daily ridership of about 2.3 million passengers, and the X-ray machines and metal detectors already act as a bottleneck to service. (New York, by comparison, has a daily ridership of about 6 million.) "Airport-style security in a train station or metro would be extremely cumbersome, given the much larger number of passengers using metro systems on a daily basis," says Matthew Finn, a London-based security specialist. Instead, he sees a different approach as a solution to metro security: "There are roles for other security layers, such as explosive detection canine units, real-time video analysis, behavioral analysis, and passive explosive trace detection systems."

(Adapted from http://www.cntraveler.com/stories/2016-03-25/brussels-attacks-expose-global-weaknesses-in-airport-subway-security)

De acordo com o texto,

• A. passageiros do metrô de Mumbai precisam passar por um detector de metais antes de embarcar.
• B. os metrôs na Índia são mais seguros do que os americanos.
• C. graças ao programa Known Crewmember, da TSA (Transportation Security Administration), foi possível identificar uma comissária que levava 70 libras de cocaína na bagagem de mão.
• D. as estações de metrô em Mumbai e Delhi estão mal dimensionadas para o número de passageiros que usam esse transporte diariamente, o que causa atraso no embarque.
• E. apesar dos ataques de 2006 e 2008 em Mumbai, os indianos prefeririam um sistema de controle de passageiros mais rápido.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A.

   

  "But in both Delhi and Mumbai, subway lines often stretch out of the stations, as people patiently wait to put their bags through an X-ray machine and walk through a metal detector."

• But in both Delhi and Mumbai, subway lines often stretch out of the stations, as people patiently wait to put their bags through an X-ray machine and walk through a metal detector. 
  
  Tradução: Mas em Delhi e Mumbai, as filas de metrô muitas vezes se estendem para fora das estações, e as pessoas pacientemente aguardam e colocam suas malas em uma máquina de raios-X, então passam por um detector de metais. 
  
  Conforme tradução das linhas 2 e 3, inferimos que a alternativa A está correta.
  Gabarito do Professor: A
  

• Porém há algo estranho pois o texto relata que ...', as people patiently wait to put their bags through an X-ray machine "...

  Elas colocam as malas, e não passam por um detector de metais. Portanto acho que a questão foi mal formulada.

   

• Danillo Feno,

   

  O texto fala, realmente, em pessoas. Mas pessoas que pegam metrô são passageiros.

• Danillo Feno,

   

  o texto diz que as pessoas passam por um detector de metais sim. Veja o destaque no trecho:

  But in both Delhi and Mumbai, subway lines often stretch out of the stations, as people patiently wait to put their bags through an X-ray machine and walk through a metal detector.

  Tradução livre: Em Delhi e Mumbai, as filas de metrô muitas vezes se estendem para fora das estações, e as pessoas esperam pacientemente para colocar suas malas em uma máquina de raios-X e passam por um detector de metais. 
   

  Espero ter ajudado. Bons estudos!

Questão 2216845

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

Atenção: A questão refere-se ao texto abaixo.

    Subway and local train systems pose many of the same obstacles as airports for security professionals. Their efficacy relies on efficiency: People want to be able to get in and out as quickly as possible. But in both Delhi and Mumbai, subway lines often stretch out of the stations, as people patiently wait to put their bags through an X-ray machine and walk through a metal detector. Do citizens accept it because it’s always been that way? Or is the memory of the 2006 and 2008 attacks in Mumbai fresh enough that they are willing to take on the inconvenience, as long as it translates to safety? Programs like Global Entry and TSA PreCheck in the U.S. have been employed to increase the number of "known travelers" (and speed up the process when security risks are low), but recent news of a flight attendant who was part of TSA's Known Crewmember program − found with 70 pounds of cocaine in her carry-on − shows that no system is flawless.

    Subways hold mass appeal because of their convenience, and it seems unlikely that the Delhi model could be replicated in other large public transit systems. Delhi has a daily ridership of about 2.3 million passengers, and the X-ray machines and metal detectors already act as a bottleneck to service. (New York, by comparison, has a daily ridership of about 6 million.) "Airport-style security in a train station or metro would be extremely cumbersome, given the much larger number of passengers using metro systems on a daily basis," says Matthew Finn, a London-based security specialist. Instead, he sees a different approach as a solution to metro security: "There are roles for other security layers, such as explosive detection canine units, real-time video analysis, behavioral analysis, and passive explosive trace detection systems."

(Adapted from http://www.cntraveler.com/stories/2016-03-25/brussels-attacks-expose-global-weaknesses-in-airport-subway-security)

Segundo o texto,

• A. o custo-benefício de sistemas de detecção de explosivos em estações de metrô não seria vantajoso na Índia.
• B. o sistema de segurança do metrô de Delhi deveria ser replicado em outras grandes cidades.
• C. devido ao alto número de passageiros que usa o metrô diariamente, seria conveniente haver um sistema de segurança mais eficaz nas grandes metrópoles.
• D. por oferecer perigo à população, sistemas que usam cães para detectar explosivos não seriam uma alternativa viável ao detector de metais.
• E. no geral, seria muito difícil implantar nos metrôs um sistema de segurança similar ao dos aeroportos.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E.

   

  "Airport-style security in a train station or metro would be extremely cumbersome, given the much larger number of passengers using metro systems on a daily basis."

• Cumbersome = inconvenient

• Podemos usar nessa questão, a estratégia de leitura selectivity, a qual  selecionamos apenas o trecho necessário do conteúdo para encontrar a informação, por meio do uso de palavras-chave, palavras cognatas e um vocabulário específico.
  Lê-se no segundo parágrafo que Matthew Finn acha bastante complicado ter-se uma segurança em estações de trem e metrô semelhante a de aeroportos devido ao número de usuários.
  
  
  "Airport-style security in a train station or metro would be extremely cumbersome, given the much larger number of passengers using metro systems on a daily basis," says Matthew Finn, a London-based security specialist. 
  Tradução: "A segurança do tipo aeroporto em uma estação de trem ou metrô seria extremamente complicada, dado o número muito maior de passageiros que usam sistemas de metrô diariamente", diz Matthew Finn, um especialista em segurança baseado em Londres.
  Gabarito do Professor: Letra E.
  
  

Questão 2216848

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Acidente de Trabalho (CAT); Fundamentos da Saúde Ocupacional

Considere as possíveis causas de acidentes de trabalho:

I. Falta de conhecimento e inexperiência do funcionário.

II. Insuficiência de treinamento do funcionário.

III. Falta do adequado equipamento de proteção individual.

IV. Deixar de colocar cartaz, aviso, etiqueta de advertência.

As causas expressas em I, II, III e IV associam-se respectivamente aos seguintes fatores:

• A. Fator pessoal de insegurança, ato inseguro, condição ambiente de insegurança e ato inseguro.
• B. Fator pessoal de insegurança, fator pessoal de insegurança, condição insegura e condição insegura.
• C. Ato inseguro, fator pessoal de insegurança, condição insegura e condição insegura.
• D. Fator pessoal de insegurança, ato inseguro, condição insegura e condição insegura.
• E. Ato inseguro, fator pessoal de insegurança, condição ambiente segura, e condição insegura.

Gabarito: A

Comentários

• Discordo desta resposta:

  I) pois a primeira está correta é fator pessoal

  ll) mas a segunda não ( Insuficiência de treinamento do funcionário.) é a obrigação de mais treinamento por parte da empresa, e não ato inseguro do funcionário, pois o mesmo não foi treinado corretamente. (esta seria a resposta correta Letra b)

• Também discordo do gabarito e, acrescento que a condição ambiente de insegurança deve ser considerada aos riscos gerais do local de trabalho, que afetam a todos os que trabalham na área, de maneira geral, independente de suas atribuições.

  Gabarito letra B.

• Na minha opinião também acredito que a alternativa correta deveria ser a de letra B.

• Gabarito errado.

  Explico o por que

  Fator pessoal de insegurança:Causa inerente ao colaborador que tem o potencial de resultar em um acidente. Stress, transtornos, raiva, desatenção, preguiça, antipatia, irresponsabilidade, desconhecimento. >>> Falta de conhecimento e inexperiência do funcionário. (percebam, um colaborador inexperiente pode conhecer as normas e se proteger, mas o conhecimento dele é mínimo, devendo ser mais capacitado pela empresa.)

   

  ato inseguro: Nessa situação o colaborador é treinado e experiente, sabe as normas, mas, por pressa, preguiça, "jeitinho brasileiro", pratica uma ação avessa ao que lhe foi ensinado. Ou quando, inconscientemente, o colaborador se expoe ao risco.

• Sim. É a letra B.

• Pessoal!!! Se vocês puderem colocar as referências fica melhor.

• Acredito que o motivo de a letra A estar correta é o seguinte:

   

  Conforme ABNT NBR n° 14.280/2001 (Cadastro de Acidente de Trabalho), em seu item 2.8.2, tem-se:

   

  ATO INSEGURO = Ação ou omissão que, contrariando preceito de segurança, pode causar ou favorecer a ocorrência de acidente.

   

  Portanto, o(a) responsável pelo treinamento omitiu/deixou de treinar suficientemente o funcionário.

• Gabarito errado com TODA certeza.

  Falta de treinamento nunca será ato inseguro.

• Gabarito A

   

  Concordo com alguns comentários, mas para concurso a banca se fundamenta em bibliografias - algumas técnicas, conhecidas e pré-históricas. Nesta questão ela utilizou os conceitos apresentados na NBR 14280/99. A realidade na sala de aula ou na prática é uma coisa, aqui o que vale é o que está fundamentado.

   

  Vejam um exemplo "estranho" de ato inseguro - usar gravata, porém está na norma. 

   

  Ato Inseguro - 50.60.10.000 - Deixar de usar vestimenta segura (trabalhar descalço ou com calçado inadequado, usar gravata, cabelo solto, roupa muito folgada, salto alto). Agora imagina explorar esses conceitos em uma questão de prova.

   

  Nos itens II e IV, interpretei que o "ato inseguro" seria praticado pele empregador, e não pelo funcionário.

   

  II. Insuficiência de treinamento do funcionário.

  IV. Deixar de colocar cartaz, aviso, etiqueta de advertência

   

  Outros exemplos da norma:

   

  Na caracterização do ato inseguro deve-se levar em consideração o seguinte:

  a) o ato inseguro pode ser algo que a pessoa fez quando não deveria fazer ou deveria fazer de outra maneira, ou, ainda, algo que deixou de fazer quando deveria ter feito;

  b) o ato inseguro tanto pode ser praticado pelo próprio acidentado como por terceiros;

  c) a pessoa que o pratica pode fazê-lo consciente ou não de estar agindo inseguramente;

   

   

• Os acidentes de trabalho podem se dar por diversos motivos, dentre eles, alguns especificados na questão. Os fatores pessoais são os que mais são responsaveis pelos acidentes.
  
  Alternativa correta: Letra A
  
   

• Não concordo que treinamento insuficiente seja ato inseguro, pra mim, é fator pessoal de insegurança, a FCC até se contraria colocando o gabarito como sendo a letra A, pois há históricos de questões da banca que apontam falta de treinamento, falta de conhecimento como sendo fator pessoal de insegurança, pra mim, treinamento insuficiente está neste mesmo campo.

  E outra, deixar de colocar sinalização de aviso, advertência pode caracterizar tanto condição insegura, quanto ato inseguro. Um exemplo de condição insegura: falta de colocação de sinalização permanente em espaço confinado, sendo que isso é obrigação do empregador, ou seja, é condição insegura e não ato inseguro.

Questão 2216854

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Um pizzaiolo realiza sua atividade entre um forno à lenha e a bancada de preparação dos ingredientes. Ele prepara em 3 minutos o disco de pizza conforme o pedido do cliente, na segunda etapa coloca na bandeja a pizza pronta e, em seguida, a coloca no interior do forno. Permanece parado em frente ao forno, durante 1 minuto, girando as demais pizzas para não torrar a base. A exposição ao calor foi avaliada através do Índice de Bulbo Úmido Termômetro de Globo − IBUTG, sendo a indicação do termômetro de bulbo seco igual a 33,5 ºC, o termômetro de bulbo úmido normal igual a 28,5 ºC e o termômetro de globo igual à 35,2 ºC. O IBUTG e o regime de trabalho intermitente, neste estabelecimento, com descanso no próprio local de trabalho (por hora), para um tipo de atividade leve são, respectiva e aproximadamente,

• A. 30,3 ºC; 15 minutos de trabalho e 45 minutos de descanso.
• B. 30,5 ºC; 45 minutos de trabalho e 15 minutos de descanso.
• C. 34,7 ºC; 35 minutos de trabalho e 25 minutos de descanso.
• D. 34,0 ºC; 15 minutos de trabalho e 45 minutos de descanso.
• E. 30,0 ºC; 45 minutos de trabalho e 15 minutos de descanso.

Gabarito: B

Comentários

• Esta questão aborda o que é tratado na Norma de Higiene Ocupacional 6 da FUNDACENTRO e na NR 15.

   

  A questão nos dá os seguintes dados:

  tbs = 33,5 ºC (temperatura de bulbo seco)

  tbn = 28,5 ºC (temperatura de bulbo úmido natural)

  tg = 35,2 ºC (temperatura de globo)

   

  Há duas situações para o cálculo de IBUTG:

  Ambientes internos ou externos sem carga solar direta: IBUTG = 0,7 x tbn + 0,3 x tg

  Ou, ambientes externos com carga solar direta: IBUTG = 0,7 x tbn + 0,2 x tg + 0,1 tg

   

  No caso da questão, podemos considerar que o ambiente é interno e sem carga solar direta. Logo:

  IBUTG = 0,7 x 28,5 + 0,3 x 35,2

  IBUTG = 30,5 ºC

   

  Desta forma, a única alternativa é a B);

  Além disso, no Quadro I da NR 5, o regime de trabalho deve possuir 45 minutos de trabalho e 15 minutos de descanso, por hora trabalhada.

   

  Bons estudos.

  Nem sempre é fácil, mas sempre é possível.

• O colega abaixo colocou uma fórmula errada.

  tbn = temperatura de bulbo úmido natural         tg = temperatura de globo       tbs = temperatura de bulbo seco.

  Ambientes internos ou externos sem carga solar:

  IBUTG = 0,7 tbn + 0,3 tg

  Ambientes externos com carga solar:

  IBUTG = 0,7 tbn + 0,1 tbs + 0,2 tg

   

  DICA: para você não errar mais o cálculo do IBUTG, na dúvida de qual fórmula usar, eu uso o seguinte macete:

  COM carga solar – fórmula MAIOR – IBUTG = 0,7 tbn + 0,1 tbs + 0,2 tg

  SEM carga solar – fórmula MENOR – IBUTG = 0,7 tbn + 0,3 tg

   

   

• Trabalho contínuo                                                    leve                       moderada                      pesada

                                                                            até 30,0                      até 26,7                         até 25,0

   

   

  45 minutos trabalho 15 minutos descanso               leve                          moderada                      pesada

                                                                           30,1 a 30,5                   26,8 a 28,0                   25,1 a 25,9

   

   

  30 minutos trabalho 30 minutos descanso             leve                          moderada                      pesada

                                                                          30,7 a 31,4                  28,1 a 29,4                   26,0 a 27,9

   

   

  15 minutos trabalho 45 minutos descanso            leve                          moderada                      pesada

                                                                         31,5 a 32,2                   29,5 a 31,1                    28,0 a 30,0

   

   

                             Não é permitido o trabalho, sem a adoção de medidas adequadas de controle acima de

                                                    leve                              moderada                                     pesada

                                              acima 32,2                     acima de 31,1                            acima de 30,0 

• RESPOSTA: B

  28,5 *7 = 199,50

  35,2 * 3 = 105,60

  199,5 + 105,60 = 305,10/10 = 30,51

Questão 2216857

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Um engenheiro de segurança do trabalho, com competência em higiene ocupacional, realizou a avaliação ambiental de um espaço confinado e detectou a substância química Dióxido de Carbono (CO₂). De acordo com o Anexo 11 da NR 15, essa substância apresenta o Limite de Tolerância − LT de 3.900 ppm, que são valores para exposição até 48 horas por semana. Para esse LT o fator de desvio equivale a 1,1.

Foram realizadas 10 amostragens, conforme as recomendações das Normas de Higiene Ocupacional da Fundacentro (NHO), sendo:

− 5 amostras resultando em uma concentração média de 3700 ppm para 5 horas de exposição,

− 3 amostras resultando em uma concentração média de 3.900 ppm para 2 horas de exposição e

− 2 amostras resultando em uma concentração média de 4.100 ppm para 1 hora de exposição.

Conclui-se que a dose (D = C/T)

• A. está abaixo de 100%, portanto a atividade não é insalubre.
• B. ultrapassou de 100%, portanto a atividade é insalubre.
• C. resultou em 100%, portanto a atividade é insalubre.
• D. resultou em 100%, portanto a atividade não é insalubre.
• E. ultrapassou o valor máximo permitido, portanto a atividade é de risco grave e iminente.

Gabarito: A

Comentários

• LT = (5x3700 + 3x3900 + 2x4100) / 10 = 3.840 ppm < 3.900 ppm. Logo, não é INSALUBRE

  LT = MÉDIA ARITMÉTICA DAS CONCENTRAÇÕES 

• Complementando...

   

  Valor Maximo = LT x FD

  3900x1,1 = 4290

   

  Como nenhuma das amostras ultrapassou o valor maximo, e, sendo a media aritmética das amostragens 3840(abaixo do LT), a atividade deve ser considerada salubre. 

   

  Foco e disciplina

• Uma observação importante é quando não há " Valor Teto" estabelecido, usamos o valor máximo para avaliar as medições pontuais em relação ao LT. Se não houver medições acima do valor máximo, fazer a média.

Questão 2216860

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Em uma oficina mecânica, um usinador ferramenteiro se expõe diariamente aos níveis de pressão sonora de 95 dB(A) durante 60 minutos e 90 dB(A) durante 84 minutos. Avaliando a dosagem total de exposição e levando em consideração que este trabalhador terá que trabalhar em outra seção da oficina com o nível de ruído médio igual a 86 dB(A), o tempo máximo que ele poderá permanecer de forma a não exceder a unidade de exposição, nem o limite de tolerância diária, conforme anexo 1 da NR 15, será de, aproximadamente

• A. 52 minutos.
• B. 2 horas.
• C. 1 hora e 12 minutos.
• D. 60 minutos.
• E. 1 hora e 3 minutos.

Gabarito: E

Comentários

• Acredito que a prova tenha exposto o Quadro do Anexo nº1 da NR -15 para esta questão.

   

  Para resolver é preciso realizar o cálculo de frações da exposições:

  C1/T1 + C2/T2 + ... Cn/Tn

  Onde:

  C1: é a exposição real (em tempo) a um determinado nível de ruído;

  T1: é o limite (em tempo) ao nível de ruído de C1, que pode ser obtido consultando o Quadro do Anexo nº1 da NR - 15.

   

  Sendo assim, a questão quer saber qual o tempo máximo para que o trabalhador fique exposto ao nível de 86 dB(A) para  não exceder o limite de tolerância diária e nem o limite de exposição ao nível de ruído. 

   

  Consultando o quadro:

  95 dB(A) = 2 horas ou 120 minutos (limite de exposição) - o trabalhador da questão permanece 60 minutos exposto a esse ruído;

  90 dB(A) = 4 horas ou 240 minutos (limite de exposição) - o trabalhdor da questão permanece 84 minutos exposto a esse ruído;

  86 dB(A) = 7 horas ou 420 minutos (limite de exposição) - descobrir o tempo máximo T que o trabalhador devem permanecer exposto.

   

  Agora basta somente dividir:

  60/120 + 84/240 + T/420 = 1 (não exceder a unidade);

  (3,5 x 60 + 1,75 x 84 + T) / 420 = 1

  210 + 147 + T = 420

  T = 420 - 210 - 147

  T = 63 minutos ou 1 hora e 3 minutos.

   

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos.

  Nem sempre é fácil, mas sempre é possível.

• TEX: tempo de exposição

  MEX: máxima exposição

   

  TEX / MEX

   

  (60/120) + (84/240) + (X/420)

   

  isola o X e resolve o restante:

  (X/420) = (60/120) + (84/240)

   

  simplificando:

  (X/420) = (1/2) + (7/20)

   

  MMC = 20

   

  (X/420) = (10+7)/20

  (X/420) = (17/20)

   

  AGORA O MACETE: a máxima exposição não pode passar de 100% do tempo. [100% ou 1].

  (17/20) falta (3/20) para 1 ;

  então multiplica o que falta pelo divisor de (X/420)

  (3/20)*420 ;

  simplificando 20 e 420 ;

  = 3*21 = 63

  63 minutos.

   

  Como nosso colega Murilo disse, nem sempre é fácil.

  Tentei explicar de outra maneira. BONS ESTUDOS!

   

• Ele fica

  db    tempo em min
  95    60    
  90    84
  86    x (quero descobrir este tempo)

  Segundo a tabela da NR 15, o LT para ruído é:

  dB    tempo em h    tempo em min
  86    7                     420
  90    4                     240
  95    2                    120

  O cálculo da dose é feito por: c1/t1 + c2/t2...

  Para não ultrapassar o LT, a dose deve ser até 1.

  a 95 db ele pode ficar 120 min, mas fica 60
  a 90 db ele pode ficar 240 min, mas fica 84
  a 86 db ele pode ficar 420 min, mas fica X (quero descobrir este tempo)

   

  Fazendo c1/t1 + c2/t2... temos:

  60/120 + 84/240 + x / 420 = 1
  0,5 + 0,35 + x/420 = 1
  0,85 + x/420 = 1

  falta 0,15 para inteirar 1. Então, o x/420 = 0,15

  x/420 = 0,15
  x = 0,15*420
  x = 63

  Portanto, ele para que a dose seja igual a 1, ele pode ficar 63 min a 86 dB. 
   

• RESPOSTA: E

  60 MIN    =>  95 DB    =>   2 H  =>  120 MIN    
  84 MIN    =>  90 DB    =>   4H   =>  240 MIN
  X MIN     =>.  86 DB    =>   7 H  =>  420 MIN

  X/420 + 84/240 + 60/120 = 1
  X/420 + 0,35 + 0,5 = 1
  X/420 = 0,15
  X= 63 MIN = 1H 3MIN

• Para resolver a questão é necessário que o candidato decorar o Anexo 1, da NR 15, somente.

Questão 2216863

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 4 - Norma Regulamentadora n° 4 - Serviços Especializados em Eng. de Segurança e em Medicina do Trabalho - SESMT

Uma empresa que atua no ramo metalúrgico, com classificação de grau de risco 4, com 200 colaboradores, deve compor o seu SESMT, conforme disposições da NR 4, com

• A. 1 técnico de segurança do trabalho.
• B. 2 técnicos de segurança do trabalho, 1 engenheiro de segurança do trabalho e 1 médico do trabalho.
• C. 2 técnicos de segurança do trabalho.
• D. 3 técnicos de segurança do trabalho, 1 auxiliar de enfermagem do trabalho, 1 engenheiro de segurança do trabalho e 1 médico do trabalho.
• E. 4 técnicos de segurança do trabalho, 1 auxiliar de enfermagem, 1 engenheiro de segurança do trabalho e 1 médico do trabalho.

Gabarito: B

Comentários

• Só me falta agora eu ter que decorar a tabela de DIMENSIONAMENTO.............AFFFFFFFFFF

• Ninguém merece. rsrsrs

   

• As questões estão exigindo que o candidato saiba a tabela de dimensionamento. NInguém merece...

• Ninguem merece...

  A imbecilidade da questão por si só deixa a gente jogado a sorte de lembrar de detalhes...que são feitos para serem consultados.

• letra B

  grau de risco 4, com 200 colaboradores, deve compor o seu SESMT com 2 TÉCNICOS, 1 ENGENHEIRO E 1 MÉDICO 

• A FCC não é a única a fazer essa palhaçada, temos que ficar revendo essa tabela, infelizmente. 

• Walmor santiado, não é palhaçada, é concurso, prova de conhecimentos. Quem estuda mais tem mais chance de passar ! 

  Concordo com esse tipo de questão sim

• Eng. e Médico... tempo parcial!!!

Questão 2216866

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 17 - Norma Regulamentadora n° 17 - Ergonomia

Um engenheiro de segurança do trabalho solicitou a compra de um aparelho, ou instrumento, anemômetro, para saber a velocidade do ar no ambiente de trabalho, setor de CPD. Porém, o aparelho não apresentava a escala na unidade de medida do sistema internacional (m/s). Ao medir a velocidade do ambiente, registrou 2,8 Km/h. De acordo com a NR 17, no que diz respeito às condições do ambiente de trabalho, a velocidade do ar resultou em, aproximadamente,

• A. 0,70 m/s e está no limite estipulado.
• B. 1,00 m/s e não ultrapassou o limite estipulado.
• C. 0,40 m/s e está abaixo do limite estipulado.
• D. 0,78 m/s e ultrapassou o limite estipulado.
• E. 0,50 m/s e não ultrapassou o limite estipulado.

Gabarito: D

Comentários

• Para esta questão é necessário saber que o limite de velocidade do ar estabelecido pela NR 17 é de 0,75 m/s.

   

  Basta transformar a velocidade em km/h para m/s.

  Para transformar de km/h para m/s basta dividir por 3,6;

  Para transforma de m/s para km/h basta multiplicar por 3,6.

   

  Sendo assim: 2,8 km/h / 3,6 = 0,78 m/s (acima do limite)

   

  Bons estudos.

  Nem sempre é fácil, mas sempre é possível.

• RESPOSTA: D

  2,8 Km / 1 h = 2800 m / 3600 s = 0,78 m/s

  O limite é 0,75 m/s.

• Que questão idiota, único conhecimento que ela cobra é saber a conversão de km/h para m/s. Como existe apenas uma alternativa com 0,78m/s, nem é necessário saber o limite estabelecido pela NR17 para acertar essa questão.

Questão 2216869

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Um funcionário trabalha em um ambiente exposto à radiação ultravioleta na faixa de 400 a 320 nanômetros. O Laudo Técnico das Condições do Ambiente de Trabalho − LTCAT constatou como insalubre a atividade, através de perícia realizada no local de trabalho. Esse funcionário recebe um salário de R$ 4.500,00. Sabe-se que o salário mínimo da região é equivalente a R$ 900,00 e que de acordo com a NR 15, é assegurada a esse trabalhador a percepção de adicional de insalubridade. Considerando que o funcionário não recebe qualquer adicional ao seu salário, o salário bruto deste profissional com o adicional de insalubridade é

• A. R$ 4.680,00.
• B. R$ 4.860,00.
• C. R$ 4.950,00.
• D. R$ 5.400,00.
• E. R$ 6.300,00.

Gabarito: A

Comentários

• É importante lembrar para a questão:

  INSALUBRIDADE: 10, 20 ou 40% sobre o SALÁRIO MÍNIMO DA REGIÃO;

  PERICULOSIDADE: 30% sobre o SALÁRIO do trabalhador.

   

  O modo mais fácil de fazer a questão é o seguinte.

  - 10% de R$900,00 = R$90,00 ->>>>>> Salário bruto = 4.500 + 90 = R$4.590,00 (não está entre as alternativas)

  - 20% de R$900,00 = R$180,00 ->>>>>> Salário bruto = 4.500 + 180 = R$4.680,00 (está entre as alternativas)

  - 40% de R$900,00 = R$360,00 ->>>>>> Salário bruto = 4.500 + 360 = R$4.860,00 (está entre as alternativas)

  As radiações não-ionizantes são consideradas de grau médio.

  Logo, alternativa a)

   

  Bons estudos.

  Nem sempre é fácil, mas sempre é possível.

•  

  Essa questão apresenta um erro no texto. Pois no anexo 7 da NR-15 não é considerado insalubre o trabalho com radição ultravioleta no intervalo de 400-320 nanômetros.

• NR 15 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES INSALUBRES

  ANEXO N.º 7

  RADIAÇÕES NÃO-IONIZANTES

  1.Para os efeitos desta norma, são radiações não-ionizantes as microondas, ultravioletas e laser.

  2.As operações ou atividades que exponham os trabalhado res às radiações não-ionizantes, sem a proteção adequada,

  serão consideradas insalubres, em decorrência de laudo de inspeção realizada no local de trabalho.

  3. As atividades ou operações que exponham os trabalhadores às radiações da luz negra (ultravioleta na faixa - 400-

  320 nanômetros) não serão consideradas insalubres

• QUESTÃO DESATUALIZADA !

  NR 15: " As atividades ou operações que exponham os trabalhadores às radiações da luz negra (ultravioleta na faixa - 400-

  320 nanômetros) não serão consideradas insalubres.

• Além dos erro apontados pelos colegas, há ainda outro erro grotesco de conhecimento em segurança do trabalho. O LTCAT - Laudo Técnico das Condições do Ambiente de Trabalho não é um laudo voltado à insalubridade, e sim a fins previdenciários. O LTCAT servirá para o PPP e o consequente direito (ou não) à aposentadoria especial. Os valores de limites de tolerância, por exemplo, de referência não são a NR 15, e sim os decretos e instruções normativas previdenciárias. O laudo voltado à insalubrdade é outro, com base sim na NR 15 e seus anexos.

• Não vi problema algum na questão, ele não pergunta se é considerado ou não... ele afirma que em sua  LTCAT constatou como insalubre a atividade.. se a LTCAT foi feita certa ou errada é outro problema, mas nela foi apresentado como insalubridade... assumindo isso vamos as informações que necessitamos:

  Ultravioleta, microondas, laser, são considerados radiações não ionizantes, logo  insalubridade de grau médio, sabendo isso matamos a questão.

  900 x 20% = 180

  base + insalubridade = 4500 + 180 = 4680 reais.

   

  Só respondendo a minha amiga abaixo:

  "Além dos erro apontados pelos colegas, há ainda outro erro grotesco de conhecimento em segurança do trabalho. O LTCAT - Laudo Técnico das Condições do Ambiente de Trabalho não é um laudo voltado à insalubridade, e sim a fins previdenciários. O LTCAT servirá para o PPP e o consequente direito (ou não) à aposentadoria especial. Os valores de limites de tolerância, por exemplo, de referência não são a NR 15, e sim os decretos e instruções normativas previdenciárias. O laudo voltado à insalubrdade é outro, com base sim na NR 15 e seus anexos."

  Por já ter se tornado costumeiro, o LTCAT pode até concluir pela presença (ou não) de insalubridade / periculosidade, conforme preconizado nas NR-15 e NR-16, respectivamente. No entanto, o maior pecado de um LTCAT será o de omitir em sua sua conclusão se houve (ou não) enquadramento dos riscos analisados entre aqueles capazes de gerar a aposentadoria especial, nos termos do Anexo IV do Decreto 3.048 / 99. Já dizia o sábio jargão popular: "uma coisa é uma coisa... outra coisa é outra coisa."

  Nem toda insalubridade é aposentadoria especial, por isso devemos sim citar no LTCAT assuntos sobre insalubridade/ periculosidade.

   

• RICARDO , não concordo com a sua afirmação: ele afirma que em sua  LTCAT constatou como insalubre a atividade.. se a LTCAT foi feita certa ou errada é outro problema, mas nela foi apresentado como insalubridade... 

  Sabemos que ela está desatualizada, mas se fosse hoje em dia a questão no mínimo seria ANULADA , pois não podemos tomar como base algo feito em desacordo com a norma, acho que foi um equívoco sua afirmação.

   

  E sobre o LTCAT, o que o André queria dizer que o correto é utilizar o LAUDO TECNICO DE INSALUBRIDADE e não o LTCAT

  já que o LTCAT é para o INSS, sendo utilizado para o preenchimento do PPP (perfil profissiográfico previdenciário) e o Laudo técnico de Insalubridade é exigido pelo MINISTÉRIO DO TRABALHO (Art195 da CLT) para determinar se há o direito ao pagamento de insalubridade, coisas totalmente distintas na área administrativa.

  então acredito que sim , há vários problemas nesta questão.

• Concordo com Matheus e André.

   

  Há alguns conceitos na SST que causam confusão, também por parte de alguns examinadores, e estes acabam elaborando questões dúbias que podem induzir o candidato a erro.

   

  LTCAT é utilizado como embasamento para Aposentadoria Especial, mediante a exposição a Agentes NOCIVOS (ver Anexo IV do Decreto 3048/1999) - Legislação Previdenciária.

   

  Laudo de INSALUBRIDADE é para atendimento a todos os anexos da NR 15 - Legislação Trabalhista.

   

  Alguns agentes químicos podem ser NOCIVOS E INSALUBRES, mas nem todos! Exemplo: Arsênico (Nocivo e Insalubre); Hidrocarbonetos (apenas Insalubres).

Questão 2216872

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Acidente de Trabalho (CAT); Fundamentos da Saúde Ocupacional

Um eletricista, ao retirar uma barreira de proteção que impede as pessoas de terem acesso às partes vivas do barramento dos disjuntores, sofreu um choque elétrico, caiu e bateu com a cabeça no chão, ocasionando um traumatismo craniano. A ocorrência deste acidente gerou afastamento por agravamento de lesão e o funcionário veio a óbito, depois de um mês internado no hospital, por decorrência do traumatismo. A CAT − Comunicação de Acidente de Trabalho preenchida deverá ser

• A. inicial e de reabertura por ser um caso de afastamento por agravamento de lesão de acidente do trabalho.
• B. inicial e referir-se somente ao acidente de trabalho típico.
• C. inicial e referir-se ao acidente de trabalho típico e, depois da confirmação do falecimento, a empresa gerará uma CAT de comunicação de óbito exclusivamente em decorrência do acidente.
• D. de comunicação de óbito, emitida exclusivamente para este caso de falecimento decorrente de acidente do trabalho.
• E. de reabertura e constar as mesmas informações da época do acidente.

Gabarito: C

Comentários

• Ocorrências:

  Tipos de CAT:

  a) acidente do trabalho, típico ou de trajeto, ou doença profissional ou do trabalho; - CAT inicial;

  b) reinício de tratamento ou afastamento por agravamento de lesão de acidente do trabalho ou doença profissional ou do trabalho, já comunicado anteriormente ao INSS; - CAT reabertura;

  c) falecimento decorrente de acidente ou doença profissional ou do trabalho, ocorrido após a emissão da CAT inicial. - CAT comunicação de óbito.

   

• C) inicial e referir-se ao acidente de trabalho típico e, depois da confirmação do falecimento, a empresa gerará uma CAT de comunicação de óbito exclusivamente em decorrência do acidente. ( resposta correta letra "C")

Questão 2216875

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Brasileiras e Estrangeiras Aplicáveis à Saúde e Segurança

Um amostrador de ar opera com 2 litros por minutos e é usado para coletar particulados de SiO₂ (Sílica respirável) no processo de jateamento de areia. Na análise laboratorial, descreve os seguintes dados:

− Massa inicial da amostra: 2,0 mg

− Massa de SiO₂ encontrada nesta amostra: 0,3 mg

− Tempo de exposição: 6 horas e 15 minutos

− Meio de coleta: Cassete com membrana de PVC acoplada com ciclone

A partir desses dados, a concentração de SiO₂, na amostra é, aproximadamente,

Dados:

Volume = Vazão × tempo

• A. 0,40 mg/m³
• B. 0,30 mg/m³
• C. 0,45 mg/m³
• D. 0,50 mg/m³
• E. 0,35 mg/m³

Gabarito: A

Comentários

• Essa questão se resolve pela aplicação da fórmula dada:

  Volume= VazãoxTempo

  Vazão= 2L/min

  Tempo= 6x60 min + 15 min = 375 min

  Volume= 2L/minx 375 min = 750 L (1 L = dm3)  

  Passando para m3 = 0,750 m3

  Concentração de SiO2 = Massa de SiO2/ Volume =  0,30mg  / 0,750 m3 = 0,40 mg/m3.

   

   

Questão 2216878

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 1 - Norma Regulamentadora nº 1 - Disposições Gerais

Considerando as disposições da NR 1 sobre a CANPAT e o PAT, o órgão nacional com competência para coordenar, orientar, controlar e supervisionar as atividades dessa campanha e desse programa é a

• A. Delegacia de Segurança e Saúde no Trabalho – DSST.
• B. Delegacia Regional do Trabalho – DRT.
• C. Inspetoria de Segurança e Saúde no Trabalho – ISST.
• D. Inspetoria Regional do Trabalho – IRT.
• E. Secretaria de Segurança e Saúde no Trabalho − SSST.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E.

   

  1.3 A Secretaria de Segurança e Saúde no Trabalho - SSST é o órgão de âmbito nacional competente para coordenar, orientar, controlar e supervisionar as atividades relacionadas com a segurança e medicina do trabalho, inclusive a Campanha Nacional de Prevenção de Acidentes do Trabalho - CANPAT, o Programa de Alimentação do Trabalhador - PAT e ainda a fiscalização do cumprimento dos preceitos legais e regulamentares sobre segurança e medicina do trabalho em todo o território nacional.

• NR  - 1 DISPOSIÇÕES GERAIS

  1.3. A Secretária de Segurança e Saude no Trabalho - SSST é o órgão de âmbito nacional competente para coordenar, orientar, controlar e supervisionar as atividades relacionadas com a segurança e medicina do trabalho, inclusive a Campanha Nacional de Prevenção de Acidentes do Trabalho - CANPAT, o Programa de Alimentação do Trabalhador - PAT e ainda a fiscalização do cumprimento dos preceitos legais e regulamentares sobre segurança e medicina do trabalho em todo o território nacional. (Alteração dada pela Portaria n. 13, de 17 de setembro de 1993.)

• Observem  que  os  itens  1.3  e  1.3.1  da  NR1  se  referem  à  SSST  -  Secretaria  de Segurança  e  Saúde  no  Trabalho  –  e  o  item  1.10  se  refere  à  SSMT  -  Secretaria de  Segurança  e  Medicina  do  Trabalho  –  SSMT.  Ambas  denominações  se referem  ao  mesmo  órgão  (nacional),  que  existiu  em  épocas  diferentes.  Os itens  onde  consta  SSST  foram  publicados  em  1993  e  aquele  onde  consta  SSMT foi  publicado  10  anos  antes,  em  1983.   Então,  onde  lê-se  SSST  ou  SSMT  na  NR1,  leia-se:  SIT/DSST  ou  simplesmente SIT.  Para resumir atualmente é SIT ou DSST. 

• LETRA E

   

  A NR cita, dentre outros, as competências da Secretaria de Segurança e Saúde no Trabalho – SSST –, das Delegacias Regional do Trabalho – DRT – e das Delegacias do Trabalho Marítimo – DTM.

  
  De acordo com a atual nomenclatura das Secretarias e Unidades do MTE, a então SSST agora corresponde à Secretaria de Inspeção do Trabalho – SIT – e as DRT às atuais Superintendências Regionais do Trabalho e Emprego – SRTE. Não há mais as DTM.

   

  Fonte: Mário Pinheiro

   

   

  NR 01 - 1.3. A Secretaria de Segurança e Saúde no Trabalho - SSST (atualmente SIT) é o órgão de âmbito nacional competente para coordenar, orientar, controlar e supervisionar as atividades relacionadas com a segurança e medicina do trabalho, inclusive a Campanha Nacional de Prevenção de Acidentes do Trabalho - CANPAT, o Programa de Alimentação do Trabalhador - PAT e ainda a fiscalização do cumprimento dos preceitos legais e regulamentares sobre segurança e medicina do trabalho em todo o território nacional.

   

  COMPETÊNCIA DA SIT:  CCSO

  C - COORDENAR

  C - CONTROLAR

  S - SUPERVISIONAR

  O - ORIENTAR

   

  1) ATIVIDADES RELACIONADAS COM A SEGURANÇA E A MEDICINA DO TRABALHO

  2) CANPAT (CAMPANHA NACIONAL DE PREVENÇÃO DOS ACIDENTES DO TRABALHO 

  3) PAT (PROGRAMA DE ALIMENTAÇÃO DO TRABALHADOR)

   

   

  ----> Amo tudo isso!! ♥ #paixaoaft

   

   

   

• RESPOSTA: E

  AMBITO NACIONAL ==> SSST

  AMBITO REGIONAL ==> REGIONAL

• Resposta: E- atualmente chama-se SIT (Secretaria de Inspeção do Trabalho).

• Gabarito E

   

  Orgão Nacional: SSST ou SSMT (citados na NR). Nomeclatura atual: SIT (Secretaria de Inspeção do Trabalho)

• DESATUALIZADA !

  Portaria SEPRT n.º 915, de 30 de julho de 2019:

  "1.3.1 A Secretaria de Trabalho - STRAB, por meio da Subsecretaria de Inspeção do Trabalho -

  SIT, é o órgão de âmbito nacional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho

  para:

  a) formular e propor as diretrizes, as normas de atuação e supervisionar as atividades da área

  de segurança e saúde do trabalhador;

  b) promover a Campanha Nacional de Prevenção de Acidentes do Trabalho - CANPAT;

  c) coordenar e fiscalizar o Programa de Alimentação do Trabalhador - PAT;

  d) promover a fiscalização do cumprimento dos preceitos legais e regulamentares sobre

  segurança e saúde no trabalho - SST em todo o território nacional;

  e) Participar da implementação da Política Nacional de Segurança e Saúde no Trabalho - PNSST;

  f) conhecer, em última instância, dos recursos voluntários ou de ofício, das decisões proferidas

  pelo órgão regional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho."

• Hoje após a portaria 915 de julho de 2019 chama-se:

  1.3.1 A Secretaria de Trabalho - STRAB, por meio da Subsecretaria de Inspeção do Trabalho - SIT, é o órgão de âmbito nacional competente em matéria de segurança e saúde no trabalho para:

Questão 2216881

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 2 - Norma Regulamentadora nº 2 - Inspeção Prévia (Inspeção do Trabalho)

Um estabelecimento novo, antes de iniciar suas atividades, solicitou aprovação de suas instalações ao órgão regional do Ministério do Trabalho. Entretanto, como não foi possível realizar a inspeção prévia antes de o estabelecimento iniciar suas atividades, a empresa encaminhou, ao órgão regional do Ministério do Trabalho, uma declaração das instalações do estabelecimento novo, conforme modelo anexo à NR 2.

Nesse caso,

• A. a referida declaração poderá ser aceita pelo órgão regional do Ministério do Trabalho, para fins de fiscalização.
• B. um novo estabelecimento somente poderá iniciar suas atividades após realização da inspeção prévia pelo órgão regional do Ministério do Trabalho.
• C. um novo estabelecimento somente poderá iniciar suas atividades após a emissão do CAI – Certificado de Aprovação das Instalações, emitido pelo órgão regional do Ministério do Trabalho.
• D. a empresa deverá emitir o CAI – Certificado de Aprovação das Instalações do novo estabelecimento, conforme modelo constante na NR 2, e encaminhar ao órgão regional do Ministério do Trabalho antes do início das atividades.
• E. somente o órgão regional do Ministério do Trabalho pode emitir Declaração das Instalações de um estabelecimento novo de uma empresa para o início das suas atividades.

Gabarito: A

Comentários

• NR 02 - Inspeção Prévia

  2.3 - A empresa poderá encaminhar ao órgão regional do MTb uma declaração das instalações do estabelecimento
  novo, conforme modelo anexo, que poderá ser aceita pelo referido órgão, para fins de fiscalização, quando não for
  possível realizar a inspeção prévia antes de o estabelecimento iniciar suas atividades. (Alteração dada pela Portaria
  n.º 35, de 28/12/83).

  Abraços.

• LETRA A

   

  Estabelecimento NOVO pronto para inciar atividades

   

  OPÇÃO 1

  - SOLICITAR AO MTE DE INSPEÇÃO PRÉVIA

  - INSPEÇÃO PRÉVIA DO MTE

  - CERTIFICADO DE APROVAÇÃO DAS INSTALAÇÕES -CAI

  - EMPRESA INCIA OPERAÇÃO

   

  OPÇÃO2

  - DECLARAÇÃO DE INSTALAÇÕES (CONFORME MODELO ANEXO À NR2)

  - EMPRESA INICIA OPERAÇÃO

  - INSPEÇÃO DO MTE

• A NR 02 foi REVOGADA pela PORTARIA SEPRT n.º 915, de 30 de julho de 2019, publicada no DOU de 31/07/2019

Questão 2216884

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 3 - Norma Regulamentadora nº 3 - Embargo ou Interdição

Durante a utilização de um equipamento em processo de manutenção, em uma empresa ferroviária, foram constatados problemas funcionais que podiam ocasionar lesões graves à integridade física do trabalhador. Foi determinada e executada a paralisação total do equipamento e, durante a vigência dessa paralisação, desenvolvidas atividades necessárias à correção dos problemas no equipamento, com adoção de medidas de proteção adequadas aos trabalhadores envolvidos na operação.

Nesse caso, considerando as disposições da NR 3,

• A. caracterizou-se risco grave e iminente ao trabalhador e houve interdição do equipamento.
• B. durante o embargo do equipamento ficam proibidas quaisquer atividades que o envolva, inclusive aquelas necessárias à correção da situação de risco, mesmo que se adotem medidas de proteção aos trabalhadores envolvidos.
• C. houve embargo em função da situação de risco que foi caracterizada.
• D. não se trata de situação que caracterize risco grave e iminente, embora seja legítimo o embargo concretizado.
• E. enquanto são desenvolvidas atividades corretivas no referido equipamento, fica proibido o seu embargo ou interdição.

Gabarito: A

Comentários

• NR 03 - EMBARGO OU INTERDIÇÃO                                                                                                                                                                  

  3.1 Embargo e interdição são medidas de urgência, adotadas a partir da constatação de situação de trabalho que caracterize risco grave e iminente ao trabalhador.

                                                                                                         
  3.1.1 Considera-se grave e iminente risco toda condição ou situação de trabalho que possa causar acidente ou doença relacionada ao trabalho com lesão grave à integridade física do trabalhador.

  
  3.2 A interdição implica a paralisação total ou parcial do estabelecimento, setor de serviço, máquina ou equipamento.

  
  3.3 O embargo implica a paralisação total ou parcial da obra.

  
  3.3.1 Considera-se obra todo e qualquer serviço de engenharia de construção, montagem, instalação, manutenção ou reforma.

  
  3.4 Durante a vigência da interdição ou do embargo, podem ser desenvolvidas atividades necessárias à correção da situação de grave e iminente risco, desde que adotadas medidas de proteção adequadas dos trabalhadores envolvidos.                                                                                                 

  Abraços.

• Durante a utilização de um equipamento em processo de manutenção, em uma empresa ferroviária, foram constatados problemas funcionais que podiam ocasionar lesões graves à integridade física do trabalhador. Foi determinada e executada a paralisação total do equipamento e, durante a vigência dessa paralisação, desenvolvidas atividades necessárias à correção dos problemas no equipamento, com adoção de medidas de proteção adequadas aos trabalhadores envolvidos na operação.

   

  O comando da questão cita: Equipamento / Risco grave de acidente / Eminência de lesão / Paralização. Este ingredientes estão todos conectados dando a nítida ideia que o EMPREGADO que estava trabalhando não estava observando o fato, muito menos o EMPREGADOR. O comando não cita quem solicitou a intedição. A interpretação da questão vem de encontro com os itens 3.1.1 e 3.2 e 3.4 já citados pelo colega Rudson. 

   

  O importante é fazer a interpretação completa da questão e fazer o devido encaixe com o estudo da norma.

• Dica pra não errar ... Embargo lembra Obra...Interdição lembra estabelecimento, setor de serviço, máquina ou equipamento....

• RESUMÃO DA NR3- Embargo ou Interdição 

   

  Ambos são paralisações parciais ou totais, medidas de urgência, diante de uma situação de risco grave e iminente.

   

  ↘   EMBARGO: OBRA (serviços de engenharia de construção, reforma, instalação.)

   

  ↘   INTERDIÇÃO: ESTABELECIMENTO, SETOR DE SERVIÇO, MÁQUINAS/EQUIPAMENTOS.

   

  DURANTE A INTERDIÇÃO/EMBARGO:

   

  → Há pagamento normal de salário (hipótese de interrupção do contrato de trabalho).

  → Pode ocorrer apenas atividades de correção do risco, desde que adotadas medidas de proteção ao trabalhadores envolvidos)

   

  GABARITO A

Questão 2216887

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 5 - Norma Regulamentadora nº 5 - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes- CIPA

Os empregados de uma empresa ferroviária estavam insatisfeitos com as relações da empresa com a CIPA. Para se protegerem legalmente, os membros eleitos da CIPA solicitaram que a empresa entregasse cópia das atas de eleição e posse aos membros efetivos e suplentes, ato que nunca havia sido realizado anteriormente pela empresa. A empresa não entregou as cópias desses documentos, alegando não ter obrigação de fornecê-los aos empregados, uma vez que cumpriu sua obrigação legal de protocolizá-los no órgão regional do Ministério do Trabalho, conforme exigência da NR 5. Afirmou, ainda, que encaminhou as referidas atas juntamente com o calendário anual das reuniões ordinárias ao Sindicato dos Trabalhadores da categoria, que havia solicitado anteriormente essa documentação à empresa. Neste contexto,

• A. a empresa não tem o dever de entregar cópia das atas de eleição e posse dos membros titulares e suplentes da CIPA ao Sindicato dos Trabalhadores da categoria, mesmo quando solicitado.
• B. a empresa não tem obrigação de encaminhar qualquer documentação sobre a eleição e posse da CIPA ao Sindicato dos Trabalhadores da categoria, mesmo quando solicitado.
• C. é dever do empregador fornecer cópias das atas de eleição e posse aos membros titulares e suplentes da CIPA, mediante recibo.
• D. é dever do empregador entregar e protocolizar as atas de posse e eleição da CIPA no órgão regional do Ministério do Trabalho, juntamente com o calendário anual das reuniões ordinárias.
• E. a empresa tem o dever de manter as atas de posse e eleição da CIPA no seu estabelecimento para fins de fiscalização, mas não é obrigada a fornecer cópia dessas atas aos membros titulares e suplentes da CIPA.

Gabarito: C

Comentários

• 5.14.2 O empregador deve fornecer cópias das atas de eleição e posse aos membros titulares e suplentes da CIPA, mediante recibo. (Inserido pela Portaria SIT n.º 247, de 12 de julho de 2011) 

• NR - 5 Comissão Interna de Prevenção de Acidentes

  1ª Obs.: O item 5.14.2 O empregador deve fornecer cópias das atas de eleição e posse aos membros titulares e suplentes da CIPA, mediante recibo.

  2ª Obs.: O item 5.14. A documentação referente ao processo eleitoral da CIPA, incluindo as atas de eleição e de posse e o calendário anual das reuniões ordinárias, deve ficar no estabelecimento à disposição da fiscalização do Ministério de Trabalho e Emprego. (Alterado pela Portaria SIT nº 247, de 12/07/2011).

  Não precisa mais protocolizar a documentação no órgão regional do Ministério do Trabalho.

  Gabarito: C

• A FCC elabora questões muito boas de segurança do trabalho. Claro que as vezes ela cobra a decoreba de um quadro ou outro, mas na sua grande maioria as questões de SST exigem um conhecimento amplo da Norma.

   

  Resposta C - é dever do empregador fornecer cópias das atas de eleição e posse aos membros titulares e suplentes da CIPA, mediante recibo.

   

   5.14.2 O empregador deve fornecer cópias das atas de eleição e posse aos membros titulares e suplentes da CIPA, mediante recibo.

   

  5.14. A documentação referente ao processo eleitoral da CIPA, incluindo as atas de eleição e de posse e o calendário anual das reuniões ordinárias, deve ficar no estabelecimento à disposição da fiscalização do Ministério de Trabalho e Emprego.

   

   

• Resposta: C

  A) a empresa não tem o dever de entregar cópia das atas de eleição e posse dos membros titulares e suplentes da CIPA ao Sindicato dos Trabalhadores da categoria, mesmo quando solicitado.

  ERRADO. 

  B) a empresa não tem obrigação de encaminhar qualquer documentação sobre a eleição e posse da CIPA ao Sindicato dos Trabalhadores da categoria, mesmo quando solicitado.

  ERRADO

  C) é dever do empregador fornecer cópias das atas de eleição e posse aos membros titulares e suplentes da CIPA, mediante recibo.

  CERTO

  D) é dever do empregador entregar e protocolizar as atas de posse e eleição da CIPA no órgão regional do Ministério do Trabalho, juntamente com o calendário anual das reuniões ordinárias.

  ERRADO

  E) a empresa tem o dever de manter as atas de posse e eleição da CIPA no seu estabelecimento para fins de fiscalização, mas não é obrigada a fornecer cópia dessas atas aos membros titulares e suplentes da CIPA.

  ERRADO

  Embasamento legal:

  Antes de Julho de 2011:

  5.14 Empossados os membros do CIPA, a empresa deverá protocolizar, em até dez dias, na unidade descentralizada do Ministério do Trabalho, cópias das atas de eleição e de posse e o calendário anual das reuniões ordinárias”.

  Depois de Julho de 2011:

  5.14 A documentação referente ao processo eleitoral da CIPA, incluindo as atas de eleição e de posse e o calendário anual das reuniões ordinárias, deve ficar no estabelecimento à disposição da fiscalização do Ministério do Trabalho e Emprego.

  5.14.1 A documentação indicada no item 5.14 deve ser encaminhada ao Sindicato dos Trabalhadores da categoria, quando solicitada.

  5.14.2 O empregador deve fornecer cópias das atas de eleição e posse aos membros titulares e suplentes da CIPA, mediante recibo.

Questão 2216890

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 9 - Norma Regulamentadora n° 9 - Programa de Prevenção de Riscos Ambientais - PPRA (Agentes Químicos)

No departamento de manutenção de uma empresa do ramo ferroviário, foi constatado risco na operação de uma máquina quando na fase de reconhecimento dos riscos no desenvolvimento do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais − PPRA. Diante disso, os engenheiros da empresa iniciaram o processo de estudo, desenvolvimento e implantação de medidas de proteção coletiva. Nesse processo, foi comprovada pelo empregador a inviabilidade técnica da adoção de medidas de proteção coletiva, levando-o a adotar outras medidas preventivas. Neste caso, de acordo com as disposições da NR 9, o empregador deve, prioritariamente,

• A. solicitar que um engenheiro de segurança do trabalho especifique os EPIs adequados ao risco a que o trabalhador está exposto e à atividade exercida.
• B. adotar prioritariamente o uso de EPIs, e não sendo possível adotar medidas de caráter administrativo.
• C. adotar prioritariamente o uso de EPIs, e não sendo possível, adotar medidas relacionadas à organização do trabalho.
• D. selecionar os EPIs adequados tecnicamente ao risco a que o trabalhador está exposto e à atividade exercida, considerando seu grau de eficiência e conforto.
• E. adotar medidas de caráter administrativo, quando existirem, ou medidas de organização do trabalho.

Gabarito: E

Comentários

• Hierarquia das medidas de Controle:                                                                                                                                                                                                                                                              

  1.       Proteção Coletiva;                                                                                                                                                                                             

  2.       Medidas de caráter administrativo ou medidas de organização do trabalho;                                                                                                             

  3.       EPI.                                                                                                                                                                                                                  

  Abraços.

• 9.3.5.4 Quando comprovado pelo empregador ou instituição a inviabilidade técnica da adoção de medidas de proteção coletiva ou quando estas não forem suficientes ou encontrarem-se em fase de estudo, planejamento ou implantação, ou ainda em caráter complementar ou emergencial, deverão ser adotadas outras medidas, obedecendose à seguinte hierarquia:

  a) medidas de caráter administrativo ou de organização do trabalho;

  b) utilização de equipamento de proteção individual - EPI.

Questão 2216893

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 18 - Norma Regulamentadora nº 18 - Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção (PCMAT)

Um alojamento de um canteiro de obras, situado no subsolo de uma edificação, foi construído com paredes e piso de madeira. A área de ventilação tem um décimo da área do piso. Possui dois módulos cama/armário e sua área é de 8 m², incluindo a área de circulação. Todas as camas são duplas e o pé direito é de 2,5 m. Conforme consta na NR 18,

• A. as paredes e o piso do alojamento do canteiro de obras não poderiam ser de madeira.
• B. o pé direito deveria ter 3,0 m, no mínimo, por possuir camas duplas, e não poderia estar situado no subsolo.
• C. a área de ventilação deveria corresponder, no mínimo, a 20% da área do piso.
• D. a área deveria ser de, no mínimo, 10 m^2, ou seja, 5 m² para cada módulo cama/armário.
• E. as paredes deveriam ser somente de alvenaria ou material equivalente e a área de ventilação deveria ser de, no mínimo, 15% da área do piso.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B.

   

  18.4.2.10.1 Os alojamentos dos canteiros de obra devem:

  a) ter paredes de alvenaria, madeira ou material equivalente; Alternativa A.

   

  18.4.2.10.1 Os alojamentos dos canteiros de obra devem:

  d) ter área de ventilação de no mínimo 1/10 (um décimo) da área do piso; Alternativa C.

   

  18.4.2.10.1 Os alojamentos dos canteiros de obra devem:

  f) ter área mínima de 3,00m (três metros) quadrados por módulo cama/armário, incluindo a área de circulação; Alternativa D.

   

  g) ter pé-direito de 2,50m (dois metros e cinqüenta centímetros) para cama simples e de 3,00m (três metros) para camas duplas; Alternativa B.

   

  h) não estar situados em subsolos ou porões das edificações; Alternativa B.

   

   

• 18.4.2.10.1 Os alojamentos dos canteiros de obra devem:
  a) ter paredes de alvenaria, madeira ou material equivalente;
  b) ter piso de concreto, cimentado, madeira ou material equivalente;
  c) ter cobertura que proteja das intempéries;
  d) ter área de ventilação de no mínimo 1/10 (um décimo) da área do piso;
  e) ter iluminação natural e/ou artificial;
  f) ter área mínima de 3,00m2 (três metros) quadrados por módulo cama/armário, incluindo a área de circulação;
  g) ter pé-direito de 2,50m (dois metros e cinqüenta centímetros) para cama simples e de 3,00m (três metros) para camas duplas;
  h) não estar situados em subsolos ou porões das edificações;
  i) ter instalações elétricas adequadamente protegidas.

Questão 2216896

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 24 - Norma Regulamentadora nº 24 - Condições Sanitárias e de Conforto nos Locais de Trabalho (Higiene do Trabalho)

No departamento de manutenção de um estabelecimento estão empregados 10 trabalhadores, todos do sexo masculino, em regime mensal celetista de 8 horas diárias. Neste local, é obrigatório o uso de uniforme para o desenvolvimento das atividades de manutenção. Para uso desses empregados, existe um vestiário com as seguintes especificações: área total de 10 m², paredes em alvenaria de tijolos comum com revestimento lavável e impermeável, cobertura em estrutura de madeira com telhas de fibrocimento, janelas com vidros incolores e translúcidos, cuja área corresponde a 1/10 da área do piso e a parte inferior do caixilho situa-se à altura de 1,50 m do piso.

Em relação ao vestiário, de acordo com a NR 24,

• A. a parte inferior do caixilho deveria situar-se, no mínimo, a altura de 1,60 m a partir do piso.
• B. a área da janela deveria corresponder a, no mínimo, 1/8 da área do piso e área do vestiário deveria ser de 15 m², no mínimo.
• C. a estrutura de sua cobertura não poderia ser feita de madeira.
• D. não poderia ser utilizada telha de fibrocimento na sua cobertura.
• E. a área deveria ser de, no mínimo, 20 m².

Gabarito: B

Comentários

•  

  Todos os itens estão descritos na NR-24:

  24.2.7.1 A parte inferior do caixilho deverá se situar, no mínimo, à altura de 1,50 a partir do piso. - Letra A errada.

  24.2.6 A cobertura dos vestiários deverá ter estrutura de madeira ou metálica, e as telhas poderão ser de barro ou de fibrocimento. - Letras C e D erradas

  4.2.3 A área de um vestiário será dimensionada em função de um mínimo de 1,50 m² para 1 trabalhador. (10 trabalhadores x 1,50 m2 = 15 m2) - Letra E errada

  24.2.4 As paredes dos vestiários deverão ser construídas em alvenaria de tijolo comum ou de concreto, e revestidas com material impermeável e lavável.24.2.7 As janelas dos vestiários deverão ter caixilhos fixos inclinados de 45º, com vidros incolores e translúcidos, totalizando uma área correspondente a 1/8 da área do piso.

  Gabarito Letra B.

   

• RESPOSTA: B

  a) ERRADO. É 1,50 m.

  b) CERTO

  c) ERRADO. Pode ser com madeira e telhas

  d) ERRADO. As telhas podem ser de BARRO ou FIBROCIMENTO

  e) ERRADO. É 1,50 m² para 1 trabalhador = 15 m2 

Questão 2216899

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 12 - Norma Regulamentadora nº 12 - Segurança no Trabalho em Máquinas e Equipamentos

Consideram-se dispositivos de segurança, para fins de aplicação da NR 12, os componentes que, por si só ou interligados ou associados a proteções, reduzam os riscos de acidentes ou agravos à saúde. Dentre esses dispositivos, aqueles que são responsáveis por monitorar, verificando a interligação, posição e funcionamento de outros dispositivos do sistema e impedem a ocorrência de falha que provoque a perda da função de segurança, como relés, controladores configuráveis e CLP de segurança, são denominados

• A. sistemas pneumáticos e hidráulicos.
• B. dispositivos de intertravamento.
• C. sensores de segurança.
• D. comandos elétricos ou interfaces de segurança.
• E. dispositivos mecânicos.

Gabarito: D

Comentários

• LETRA; D

  12.5.5 Para fins de aplicação dessa norma, consideram-se dispositivos de segurança os componentes que por si só, ou interligados entre si ou associados a proteções, reduzam os riscos de acidentes e de outros agravos à saúde, sendo classificados em:

  a) comandos elétricos ou interfaces de segurança: dispositivos responsáveis por realizar o monitoramento, verificando a interligação, posição e funcionamento de outros dispositivos do sistema, impedindo a ocorrência de falha que provoque a perda da função de segurança, como relés de segurança, controladores configuráveis de segurança e CLP de segurança;

• SISTEMAS DE SEGURANÇA

  Item 12.42 A

• 12.42 Para fins de aplicação desta Norma, consideram-se dispositivos de segurança os componentes que, por si só ou interligados ou associados a proteções, reduzam os riscos de acidentes e de outros agravos à saúde, sendo classificados em: a) comandos elétricos ou interfaces de segurança: dispositivos responsáveis por realizar o monitoramento, que verificam a interligação, posição e funcionamento de outros dispositivos do sistema e impedem a ocorrência de falha que provoque a perda da função de segurança, como relés de segurança, controladores configuráveis de segurança e controlador lógico programável - CLP de segurança;

• Falou em MONITORAR= COMANDO ELÉTRICO

   

Questão 2216902

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 25 - Norma Regulamentadora nº 25 - Resíduos Industriais

De acordo com as disposições da NR 25, os trabalhadores envolvidos em atividades de coleta, manipulação, acondicionamento, armazenamento, transporte, tratamento e disposição de resíduos devem ser capacitados pela empresa sobre os riscos envolvidos e as medidas de controle e eliminação adequadas,

• A. bienalmente.
• B. anualmente.
• C. de forma continuada.
• D. somente antes de assumir a função.
• E. semestralmente.

Gabarito: C

Comentários

• 25.5 Os trabalhadores envolvidos em atividades de coleta, manipulação, acondicionamento, armazenamento, transporte, tratamento e disposição de resíduos devem ser capacitados pela empresa, de forma continuada, sobre os riscos envolvidos e as medidas de controle e eliminação adequadas. (Alterado pela Portaria SIT n.º 253, de 04/08/11) 

• essa questão cai bastante... vale a pena anotar!

Questão 2216905

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 33 - Norma Regulamentadora n° 33 - Segurança e Saúde nos Trabalhos em Espaços Confinados

João, eletricista de manutenção de uma empresa ferroviária, realiza atividades em ambientes não projetados para ocupação humana contínua, pois possuem meios limitados de entrada e saída, cuja ventilação existente é insuficiente para remover contaminantes ou onde possa existir a deficiência ou enriquecimento de oxigênio. Nestas condições de trabalho, conforme NR 33, João realiza atividades em

• A. situação calamitosa.
• B. condições insalubres.
• C. condições de risco grave e iminente.
• D. situação de conformidade.
• E. espaços confinados.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito letra E

   

  33.1.2 Espaço Confinado é qualquer área ou ambiente não projetado para ocupação humana contínua, que possua meios limitados de entrada e saída, cuja ventilação existente é insuficiente para remover contaminantes ou onde possa existir a deficiência ou enriquecimento de oxigênio.

• Isso é questão de "Engenheiro"?

Questão 2216908

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 4 - Norma Regulamentadora n° 4 - Serviços Especializados em Eng. de Segurança e em Medicina do Trabalho - SESMT

É atribução do SESMT registrar mensalmente os dados de acidentes de trabalho, doenças ocupacionais e agentes de insalubridade. A empresa encaminha os mapas contendo a avaliação anual nos quadros III, IV, V e VI à Secretaria de Segurança e Medicina do Trabalho, através do Órgão Regional do Ministério do Trabalho, até o dia

• A. 31 de janeiro.
• B. 28 de fevereiro.
• C. 30 de março.
• D. 01 de março.
• E. 31 de dezembro.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A

   

  4.12. Compete aos profissionais integrantes dos SESMT:

   

  i) registrar mensalmente os dados atualizados de acidentes do trabalho, doenças ocupacionais e agentes de insalubridade, preenchendo, no mínimo, os quesitos descritos nos modelos de mapas constantes nos Quadros III, IV, V e VI, devendo a empresa encaminhar um mapa contendo avaliação anual dos mesmos dados à Secretaria de Segurança e Medicina do Trabalho (SSMT) até o dia 31 de janeiro, através do órgão regional do MTb;

• Questão desatualizada;

   

    i) registrar mensalmente os dados atualizados de acidentes do trabalho, doenças ocupacionais e agentes deinsalubridade, preenchendo, no mínimo, os quesitos descritos nos modelos de mapas constantes nos Quadros III, IV, V e VI, devendo o empregador manter a documentação à disposição da inspeção do trabalho.

  Não há orbigatoriedade de protocolar os quadros até 31 de janeiro, ficando apenas a disposição do órgão fiscalizador.

• LETRA A

   

  4.12 - i) registrar mensalmente os dados atualizados de acidentes do trabalho, doenças ocupacionais e agentes de insalubridade, preenchendo, no mínimo, os quesitos descritos nos modelos de mapas constantes nos Quadros III, IV, V e VI, devendo a empresa encaminhar um mapa contendo avaliação anual dos mesmos dados à Secretaria de Segurança e Medicina do Trabalho até o dia 31 de janeiro, através do órgão regional do MTb;

   

  Este item teve sua redação alterada em 2014. Agora não se faz mais necessário encaminhar os dados ao MTE anualmente, e sim mantê-los à
  disposição da inspeção do trabalho. Essa alteração objetiva evitar o envio constante de um grande volume de informações que podem nem ser analisadas por falta de servidores. Caso solicitado pela fiscalização, aí sim o empregador deve providenciar sua exibição ao AFT.

   

  Ricardo Vale

• questão desatualizada. QC, por favor, notificar.

• QUESTÃO DESATUALIZADA !

  SEM RESPOSTA CORRETA..... Encaminhar os mapas até uma determinada data.... NNNÃÃÃOOOOO

  Agora o empregador deve manter a documentação à disposição da inspeção do trabalho

  O item 4.12 alínea i, teve sua redação alterada em 2014.

   

   

Questão 2216911

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 7 - Norma Regulamentadora n° 7 - Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO (Avaliação Periódica)

Plínio é operador de cremalheira de uma empresa grau de risco 4. Em razão de redução de serviços, será demitido. Ele consultou o departamento de RH, para saber se deveria realizar o exame médico demissional, pois seu último exame médico ocupacional foi há dois meses. Segundo a NR 7, só poderá ser dispensado da realização do exame demissional desde que o último exame médico ocupacional tenha ocorrido em até

• A. 110 dias.
• B. 90 dias.
• C. 135 dias.
• D. 130 dias.
• E. 120 dias.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito letra B

   

  3.4.1.1. No momento da demissão, do mesmo modo como previsto para a avaliação clínica no item 7.4.3.5 da NR -7, poderá ser aceito o resultado de um exame audiométrico realizado até:

  
  a) 135 (cento e trinta e cinco) dias retroativos em relação à data do exame médico demissional de trabalhador de empresa classificada em grau de risco 1 ou 2;

  
  b) 90 (noventa) dias retroativos em relação à data do exame médico demissional de trabalhador de empresa classificada em grau de risco 3 ou 4 .

• Grau de risco 1 ou 2: 135 (cento e trinta e cinco) dias retroativos em relação à data do exame médico demissional.

  (Menor o risco, maior o prazo)

  
  

  Grau de risco 3 ou 4: 90 (noventa) dias retroativos em relação à data do exame médico demissional

  (Maior o risco, menor o prazo)

  
  

• 7.4.3.5 No exame médico demissional, será obrigatoriamente realizada em até 10 (dez) dias contados a partir do término do contrato, desde que o último exame médico ocupacional tenha sido realizado há mais de:

  - 135 (centro e trinta e cinco) dias para as empresas de grau de risco 1 e 2, segundo o Quadro I da NR-4;

  - 90 (noventa) dias para as empresas de grau de risco 3 e 4, segundo o Quadro I da NR-4.

  7.4.3.5.1 As empresas enquadradas no grau de risco 1 ou 2, segundo o Quadro I da NR-4, poderão ampliar o prazo de dispensa da realização do exame demissional em até mais 135 (cento e trinta e cinco) dias, em decorrência de negociação coletiva, assistida por profissional indicado de comum acordo entre as partes ou por profissional do órgão regional competente em segurança e saúde no trabalho.

  7.4.3.5.2 As empresas enquadradas no grau de risco 3 ou 4, segundo o Quadro I da NR 4, poderão ampliar o prazo de dispensa da realização do exame demissional em até mais 90 (noventa) dias,em decorrência de negociação coletiva assistida por profissional indicado de comum acordo entre as partes ou por profissional do órgão regional competente em segurança e saúde no trabalho. 

  7.4.3.5.3 Por determinação do Delegado Regional do Trabalho, com base em parecer técnico conclusivo da autoridade regional competente em matéria de segurança e saúde do trabalhador, ou em decorrência de negociação coletiva, as empresas poderão ser obrigadas a realizar o exame médico demissional independentemente da época de realização de qualquer outro exame, quando suas condições representarem potencial de risco grave aos trabalhadores.

Questão 2216914

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 7 - Norma Regulamentadora n° 7 - Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional - PCMSO (Avaliação Periódica)

O médico, Dr. Vinícius, realizou exames de saúde ocupacional num pequeno grupo de trabalhadores que apresentaram os seguintes exames complementares: audiometria, telerradiografia do tórax e espirometria. Após ler o teor dos exames, o médico entregou aos trabalhadores a correspondente via do ASO, na qual constava estarem aptos para a função. Consultando o sindicato da categoria, o empregador constatou que não era obrigado a indicar um médico coordenador. Diante desta situação, a elaboração do relatório anual poderá ser

• A. arquivada por 10 anos.
• B. realizada no fim do exercício do período do Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional − PCMSO.
• C. registrada todas as avaliações.
• D. dispensada.
• E. arquivada por 15 anos.

Gabarito: D

Comentários

• NR 7

  7.4.6.4

• Gabarito letra D

   

  7.4.6.4 As empresas desobrigadas de indicarem médico coordenador ficam dispensadas de elaborar o relatório anual.

• Despacho da SSST:

  7.4.6.4 As empresas desobrigadas de indicarem médico coordenador ficam dispensadas de elaborar o relatório anual.

  Nota: O relatório anual deverá ser feito após decorrido um ano da implantação do PCMSO, portanto depende de quando o Programa foi efetivamente implantado na empresa. Ainda quanto ao relatório, não há necessidade de envio, registro, ciência, ou qualquer tipo de procedimento junto às Delegacias Regionais de Trabalho. O mesmo deverá ser apresentado e discutido na CIPA, e mantido na empresa à disposição do agente de inspeção do trabalho. Esse relatório vai possibilitar ao médico a elaboração de seu plano de trabalho para o próximo ano. O modelo proposto no Quadro III é apenas uma sugestão, a qual contém o mínimo de informações para uma análise do médico do trabalho coordenador no coletivo, ou seja, para o conjunto dos trabalhadores. O relatório poderá ser feito em qualquer modelo, desde que contenha as informações determinadas no item 7.4.6.1. Nas empresas desobrigadas de manterem médico coordenador, recomenda-s e a elaboração de um relatório anual contendo, minimamente: a relação dos exames com os respectivos tipos, datas de realização e resultados (conforme o ASO).

• 7.4.6.4 As empresas desobrigadas de indicarem médico coordenador ficam dispensadas de elaborar o relatório anual.

• 7.4.6 O PCMSO deverá obedecer a um planejamento em que estejam previstas as ações de saúde a serem executadas durante o ano, devendo estas ser objeto de relatório anual.

  7.4.6.1 O relatório anual deverá discriminar, por setores da empresa, o número e a natureza dos exames médicos, incluindo avaliações clínicas e exames complementares, estatísticas de resultados considerados anormais, assim como o planejamento para o próximo ano, tomando como base o modelo proposto no Quadro III desta NR.

  7.4.6.2 O relatório anual deverá ser apresentado e discutido na CIPA, quando existente na empresa, de acordo com a NR 5, sendo sua cópia anexada ao livro de atas daquela comissão.

  7.4.6.3 O relatório anual do PCMSO poderá ser armazenado na forma de arquivo informatizado, desde que este seja mantido de modo a proporcionar o imediato acesso por parte do agente da inspeção do trabalho.

  7.4.6.4 As empresas desobrigadas de indicarem médico coordenador ficam dispensadas de elaborar o relatório anual.

Questão 2216920

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Legislação Trabalhista Brasileira e Internacional

O funcionário Martins diariamente desloca-se no pátio da empresa com uma motocicleta. Ele há muitos anos está na função de contínuo, distribuindo malotes de correspondências e documentos diversos. Um colega de trabalho que também realizava o mesmo serviço, e desligou-se da empresa, iniciou uma reclamação trabalhista pleiteando na justiça seus direitos. De acordo com a Portaria MTE nº 1.565/2014, a atividade de Martins é caracterizada como

• A. insalubre em grau mínimo.
• B. insalubre em grau máximo.
• C. perigosa.
• D. não perigosa.
• E. insalubre em grau médio.

Gabarito: D

Comentários

• NR 16 - Anexo 5

   

  2. Não são consideradas perigosas, para efeito deste anexo:
  c) as atividades em motocicleta ou motoneta em locais privados.

   

  Bons estudos.

  Nem sempre é fácil, mas sempre é possível.

• 1. As atividades laborais com utilização de motocicleta ou motoneta no deslocamento de trabalhador em vias públicas são consideradas perigosas.

  2. Não são consideradas perigosas, para efeito deste anexo:

  a) a utilização de motocicleta ou motoneta exclusivamente no percurso da residência para o local de trabalho ou deste para aquela;

  b) as atividades em veículos que não necessitem de emplacamento ou que não exijam carteira nacional de habilitação para conduzi-los;

  c) as atividades em motocicleta ou motoneta em locais privados.

  d) as atividades com uso de motocicleta ou motoneta de forma eventual, assim considerado o fortuito, ou o que, sendo habitual, dá-se por tempo extremamente reduzido. 

Questão 2216923

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 18 - Norma Regulamentadora nº 18 - Condições e Meio Ambiente de Trabalho na Indústria da Construção (PCMAT)

Será instalada uma escada fixa, do tipo marinheiro com 8 metros, para acesso a uma parte elevada da edificação. De acordo com a NR 18, deve ser provida com uma gaiola protetora, acima da base, a partir de,

• A. 1,8 m.
• B. 2 m.
• C. 2,1 m.
• D. 2,5 m.
• E. 2,2 m.

Gabarito: B

Comentários

• 18.12.5.10 A escada fixa, tipo marinheiro, com 6,00 (seis metros) ou mais de altura, deve ser provida de gaiola protetora a partir de 2,00m (dois metros) acima da base até 1,00m (um metro) acima da última superfície de trabalho

• 18.12.5.7 É proibido o uso de escada de mão junto a redes e equipamentos elétricos desprotegidos.

  18.12.5.8 A escada de abrir deve ser rígida, estável e provida de dispositivos que a mantenham com abertura constante, devendo ter comprimento máximo de 6,00m (seis metros), quando fechada.

  18.12.5.9 A escada extensível deve ser dotada de dispositivo limitador de curso, colocado no quarto vão a contar da catraca. Caso não haja o limitador de curso, quando estendida, deve permitir uma sobreposição de no mínimo 1,00m (um metro).

  18.12.5.10 A escada fixa, tipo marinheiro, com 6,00 (seis metros) ou mais de altura, deve ser provida de gaiola protetora a partir de 2,00m (dois metros) acima da base até 1,00m (um metro) acima da última superfície de trabalho.

  18.12.5.10.1 Para cada lance de 9,00m (nove metros), deve existir um patamar intermediário de descanso, protegido por guarda-corpo e rodapé.

Questão 2216926

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 20 - Norma Regulamentadora nº 20 - Segurança e Saúde no Trabalho com Inflamáveis e Combustíveis

De acordo com a NR 20, para um posto de serviço com inflamáveis e líquidos combustíveis, o prontuário das instalações e os respectivos documentos que o compõem

• A. deve conter um índice e ser constituído em documento único.
• B. podem estar separados, desde que seja mencionado no índice a localização destes na empresa.
• C. podem estar separados, desde que seja mencionado o respectivo responsável.
• D. deve ter disponibilidade irrestrita de acesso às suas análises de risco.
• E. deve estar disponível somente às autoridades competentes, pois contém informações confidenciais.

Gabarito: A

Comentários

• 20.19.2 O Prontuário das instalações classe I devem conter um índice e ser constituído em documento único.

• 20.19.2 O Prontuário das instalações classe I devem conter um índice e ser constituído em documento único.

  20.19.2.1 Os documentos do Prontuário das instalações classes II ou III podem estar separados, desde que seja mencionado no índice a localização destes na empresa e o respectivo responsável.

  20.19.3 O Prontuário da Instalação deve estar disponível às autoridades competentes, bem como para consulta aos trabalhadores e seus representantes.

  20.19.3.1 As análises de riscos devem estar disponíveis para consulta aos trabalhadores e seus representantes, exceto nos aspectos ou partes que envolvam informações comerciais confidenciais.

• Um posto de serviço com inflamáveis e líquidos combustíveis é classificado como Classe I pela NR-20.

• GABARITO A)

  20.19 Prontuário da Instalação

  20.19.1 O Prontuário da instalação deve ser organizado, mantido e atualizado pelo empregador e constituído pela seguinte documentação: (C=220.149-6/I=3/T=S)

  a) Projeto da Instalação;

  b) Procedimentos Operacionais;

  c) Plano de Inspeção e Manutenção;

  d) Análise de Riscos;

  e) Plano de prevenção e controle de vazamentos, derramamentos, incêndios e explosões e identificação das fontes de emissões fugitivas;

  f) Certificados de capacitação dos trabalhadores;

  g) Análise de Acidentes;

  h) Plano de Resposta a Emergências.

  20.19.2 O Prontuário das instalações classe I deve conter um índice e ser constituído em documento único. (C=220.150-0/I=1/T=S)

  20.19.2.1 Os documentos do Prontuário das instalações classes II ou III podem estar separados, desde que seja mencionado no índice a localização destes na empresa e o respectivo responsável. (C=220.151-8/I=1/T=S)

  20.19.3 O Prontuário da Instalação deve estar disponível às autoridades competentes, bem como para consulta aos trabalhadores e seus representantes. (C=220.152-6/I=2/T=S)

  20.19.3.1 As análises de riscos devem estar disponíveis para consulta aos trabalhadores e seus representantes, exceto nos aspectos ou partes que envolvam informações comerciais confidenciais. (C=220.153-4/I=2/T=S)

• Atualização da Norma:

  20.6.2.1 Os documentos do Prontuário das instalações classes I, II ou III podem estar separados, desde que seja mencionado no índice a localização destes na empresa e o respectivo responsável, podendo ser mantidos em sistemas informatizados.

  Logo, o gabarito mais apropriado, agora é a letra B!

• Questão desatualizada!

  NR -20 (09/12/2019)

  20.6.2 Os Prontuários das instalações classe I, II e III devem conter um índice.

  20.6.2.1 Os documentos do Prontuário das instalações classes I, II ou III podem estar separados,

  desde que seja mencionado no índice a localização destes na empresa e o respectivo responsável,

  podendo ser mantidos em sistemas informatizados

• 20.6.1 O Prontuário da instalação deve ser organizado, mantido e atualizado pelo empregador e constituído pela seguinte documentação:

  a) Projeto da Instalação;

  b) Plano de Inspeção e Manutenção;

  c) Análise de Riscos previstas no item 20.7.1;

  d) Plano de prevenção e controle de vazamentos, derramamentos, incêndios e explosões e identificação das fontes de emissões fugitivas;

  e) Plano de Resposta a Emergências.

  20.6.2 Os Prontuários das instalações classe I, II e III devem conter um índice.

  20.6.2.1 Os documentos do Prontuário das instalações classes I, II ou III podem estar separados, desde que seja mencionado no índice a localização destes na empresa e o respectivo responsável, podendo ser mantidos em sistemas informatizados.

Questão 2216929

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 15 - Norma Regulamentadora n° 15 - Atividades e Operações Insalubres (Acústica, Temperatura e IBTG e Ventilação Industrial)

Márcio, engenheiro de segurança do trabalho, necessita revisar o LTCAT para classificar adequadamente o pagamento de adicional de insalubridade aos empregados de uma indústria. Na amostragem de agentes químicos preparada pelo laboratório, foram identificadas exposições acima dos limites de tolerância para as substâncias, amônia, tolueno e ácido crômico.

De acordo com a NR 15, essas substâncias têm, respectivamente, graus de insalubridade

• A. máximo, médio e mínimo.
• B. máximo, médio e médio.
• C. máximo, máximo e médio.
• D. máximo, mínimo e médio.
• E. médio, médio e máximo.

Gabarito: E

Comentários

• De acordo com o Quadro Nº 1 - Tabela de Limites de Tolerânci, Anexo 11:

  Amônia: Insalubridade de grau médio;

  Tolueno: Insalubridade de grau médio;

  Ácido Crômico: Insalubridade de grau máximo.

  Resposta: Letra e

• Assim fica difcil

• Essa prova do Metrô - SP foi bastante técnica, e exigiu muito conhecimento em cálculos voltados para a Higiene Ocupacional.

   

• putz, sinistro ter que decorar o quadro. Sem noção a FCC

• Costumam sempre colocar  um ácido no meio das alternativas cruéis desse tipo, reparei isso baixando as provas com gabaritos... algumas questões que fgv e fcc apelam, minha dica é:

  como gostam de sempre colocar ácido. decore os dois ácidos de grau médio

  Ácido acético, Ácido fórmico

  o restante é tudo grau máximo...

  por sorte essa questão, a alternativa "e" era a única que tinha grau máximo na terceira opção, logo a que eu sabia, eliminando o restante... caso contrário iria apenas reduzir  algumas alternativas e depois chute! (:

   

  bons estudos

Questão 2216932

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Saúde e Segurança no Ambiente de Trabalho

Um operador de bate-estacas fica exposto ao longo da jornada diária de trabalho a níveis de pressão sonora na ordem de 135 dB(C). Pela audiometria do trabalhador, foi possível identificar perdas consideráveis em sua audição. Uma investigação mais detalhada pelo médico do trabalho identificou que os EPIs fornecidos para protegê-lo da exposição ao ruído de impacto, não eram eficazes e tampouco atenuavam os níveis de pressão sonora. No caso, esse trabalhador

• A. deve realizar treinamento para uso adequado do EPI.
• B. deve ser afastado da empresa.
• C. estava exposto a risco grave e iminente.
• D. deve receber o pagamento do adicional de periculosidade.
• E. deve receber o adicional de insalubridade em grau máximo.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito letra C.

   

  NR 15 - ATIVIDADES E OPERAÇÕES INSALUBRES - ANEXO N.º 2 LIMITES DE TOLERÂNCIA PARA RUÍDOS DE IMPACTO

   

  4. As atividades ou operações que exponham os trabalhadores, sem proteção adequada, a níveis de ruído de impacto superiores a 140 dB(LINEAR), medidos no circuito de resposta para impacto, ou superiores a 130 dB(C), medidos no circuito de resposta rápida (FAST), oferecerão risco grave e iminente.

• RUÍDO DE IMPACTO - INFORMAÇÕES PARA UMA PROVA!

  R.IMPACTO É TODO RUÍDO QUE APRESENTA PICOS DE ENERGIA COM DURAÇÃO INFERIOR A 1 SEGUNDO E INTERVALO MAIOR QUE 1 SEGUNDO. (TUDO QUE FOGE DISSO, SERÁ CONSIDERADO CONTÍNUO/INTERMITENTE)

  DEVE SER FEITO DE FORMA LINEAR, INCLUSIVE, NHO SÓ CONSIDERA A OPÇÃO LINEAR.PORÉM, PARA NR 15, ELE ACEITA QUE O OPERADOR ALTERE O COMPENSADOR PARA "C" (LEMBRANDO QUE EXISTEM 4 TIPOS: A CONTÍNUO, B NÃO TEM FUNÇÃO ATUALMENTE, C IMPACTO, D AVIAÇÃO). AO ALTERAR O COMPENSADOR É PRECISO AJUSTARA RESPOSTA PARA "FAST" DIFERENTE DO CONTÍNUO QUE É "SLOW".

  LINEAR NHO - MÁXIMO 140 DB (L) PARA 100 BATIDAS OU 120 DB (L) PARA 10.000 BATIDAS DIÁRIAS

  NÍVEL DE AÇÃO DO NÍVEL DE IMPACTO (NHO), JÁ QUE A NR 15 NÃO FALA SOBRE.

  NA = DB (L) - 3 DB, OU SEJA, ESTÁ COM 130 DB (L), LOGO SEU NÍVEL DE AÇÃO SERÁ DE 127 DB (L)

  DB (C) 120 LT, 130 RISCO GRAVE E IMINENTE

  DB(L) 130 LT, 140 RISCO GRAVE IMINENTE

  PARA SUA PROVA BASTA SABER ISSO, CHEIRO!

Questão 2216935

• Banca: FCC
• Órgão: METRÔ-SP
• Ano: 2016
• Provas: FCC - 2016 - METRÔ-SP - Engenheiro Segurança do Trabalho
• Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho
• Assuntos: Normas Regulamentadoras de Ministério do Trabalho e Emprego; NR 10 - Norma Regulamentadora nº 10 - Segurança em Instalações e Serviços em Eletricidade

Com base na NR 10, segurança em instalações e serviços em eletricidade, considere:

Medida de Proteção                     

I. Barreira                             

II. Travamento                   

III. Sinalização                    

IV. Obstáculo                                  

V. Invólucro

Descrição

                     

( ) Procedimento padronizado destinado a orientar, alertar, avisar e advertir. 

( ) Envoltório de partes energizadas destinado a impedir qualquer contato com partes internas. 

( ) Elemento que impede o contato acidental, mas não impede o contato direto por ação deliberada. 

( ) Dispositivo que impede qualquer contato com partes energizadas das instalações elétricas.

( ) Ação destinada a manter, por meios mecânicos, um dispositivo de manobra fixo em uma determinada posição, de forma a impedir uma operação não autorizada.  

A correta correlação da medida de proteção com sua respectiva descrição é, de cima para baixo,

• A. V, IV, I, II e III.
• B. II, III, IV, V e I.
• C. III, IV, I, II e V.
• D. III, V, IV, I e II.
• E. III, V, II, I e IV.

Gabarito: D

Comentários

• Invólucro: envoltório de partes energizadas destinado a impedir qualquer contato com partes internas.

  Barreira: dispositivo que impede qualquer contato com partes energizadas das instala-ções elétricas.

  Travamento: ação destinada a manter, por meios mecânicos, um dispositivo de ma-nobra fixo numa determinada posição, de forma a impedir uma operação não autoriza-da.

  Sinalização: procedimento padronizado destinado a orientar, alertar, avisar e advertir.

  Obstáculo: elemento que impede o contato acidental, mas não impede o contato dire-to por ação deliberada.

• Letra D

   

  Invólucro: envoltório de partes energizadas destinado a impedir qualquer contato com partes internas.

   

  Barreira: dispositivo que impede qualquer contato com partes energizadas das instala-ções elétricas.

   

  Travamento: ação destinada a manter, por meios mecânicos, um dispositivo de ma-nobra fixo numa determinada posição, de forma a impedir uma operação não autoriza-da.

   

  Sinalização: procedimento padronizado destinado a orientar, alertar, avisar e advertir.

   

  Obstáculo: elemento que impede o contato acidental, mas não impede o contato dire-to por ação deliberada.