Prova FGV - 2013 - AL-MT - Professor

Prova FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

ID

1251379

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos em laboratórios com o uso de animais, parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo. É extensa a lista de doenças que, tidas como incuráveis até o início do século passado e que levavam à morte prematura ou provocavam sequelas irreversíveis, hoje podem ser combatidas com quase absoluta perspectiva de cura.
Embora, por óbvio, o homem ainda seja vítima de diversos tipos de moléstias para as quais a medicina ainda não encontrou lenitivos, a descoberta em alta escala de novos medicamentos, particularmente no último século, legou à Humanidade doses substanciais de fármacos, de tal forma que se tornou impensável viver sem eles à disposição em hospitais, clínicas e farmácias.
A legítima busca do homem por descobertas que o desassombrem do fantasma de doenças que podem ser combatidas com remédios e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida está na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos. Usá-los ou não é um falso dilema, a começar pelo fato de que, se não todos, mas grande parte daqueles que combatem o emprego de cobaias em laboratórios em algum momento já se beneficiou da prescrição de medicamentos que não teriam sido desenvolvidos sem os experimentos nas salas de pesquisa.
É inegável que a opção pelo emprego de animais no desenvolvimento de fármacos implica uma discussão ética. Mas a questão não é se o homem deve ou não recorrer a cobaias; cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes em considerar que a ciência ainda não pode prescindir totalmente dos testes com organismos vivos, em razão da impossibilidade de se reproduzir em laboratório toda a complexidade das cadeias de células. A discussão que cabe é em relação à escala do uso de animais, ou seja, até que ponto eles podem ser substituídos por meios de pesquisas artificiais, e que protocolo seguir para que, a eles recorrendo, lhes seja garantido o pressuposto da redução (ou mesmo eliminação) do sofrimento físico.

(O Globo, 21/11/2013)

O texto acima foi produzido num momento em que se discutia a validade ou não da utilização de animais em pesquisas.

Nesse caso, os dois primeiros parágrafos do texto têm a seguinte função

Alternativas

marcar a posição do jornal a favor da experimentação animal.

defender a indústria farmacêutica de críticas injustas.

mostrar o acerto de não se utilizarem animais em experiências.

divulgar o sucesso da pesquisa médica através dos tempos.

valorizar a criação de medicamentos eficientes.

Comentários

Em que parte do 1º e 2º parágrafo o jornal diz que é a favor da experimentação animal? ele apenas diz que houve um grande avanço no ultimo século.
Acho que o começo do primeiro parágrafo explica a letra A, mas não tenho certeza se é exatamente isso. Alguém poderia ajudar?

"Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos em laboratórios com o uso de animais, parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo".
Banca FGV coloca duvidas em suas respostas, onde nos dois para parágrafos tem a participação do jornal....... dessa forma não estão procurando profissionais e chutadores de questões....
Em nenhum momento nos dois primeiros parágrafos há a exposição da opinião do jornal. Eles apenas apresentam fatos como o fato que o desenvolvimento de remédios se deu a custa do uso de animais em experimentos. Só nos próximos parágrafos que podemos ver a opinião do jornal. Eu posso dizer que é um fato que os animais ajudaram no desenvolvimento da medicina, mas ser contra o uso dos animais. Como pode a banca fazer uma questão desta....
Nem sobre experimentação animal fala nos dois primeiros parágrafos, muito menos sobre a opinião do jornal.
a) ?

d) "o homem ainda seja vítima de diversos tipos de moléstias para as quais a medicina ainda não encontrou lenitivos"

e) "com quase absoluta perspectiva de cura"
essa FGV é bem complicada de entender. eu entendi os primeiros parágrafos mais como fatos que uma opnião.
letra A

concordo com vc, ALINE.

"Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos em laboratórios com o uso de animais, parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo".
Eu acho que o erro da letra d é a ausência de divulgação. Embora ele diga que houve avanço da pesquisa médica ele não divulga nenhum específico, vendo por este ponto de vista a palavra divulga não faz sentido. Divulgação envolveria, obrigatoriamente, algum elemento de exemplificação ou citação e estes estão ausentes nos primeiros parágrafos, oque mata a questão é que de fato o segundo paragrafo nada tem com a posição do jornal, como foi bem ressaltado pelos colegas a primeira frase torna a letra "a" a mais adequada de todas, tendo em vista que nenhuma outra pode ser considerada certa.
Favor indicar para comentários para ver se algum professor do QC consegue explicar mais uma do examinador chapado da FGV.
O único animal aqui é esse examinador chapado da FGV!!!
Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos.

Gab: a
devo estar com problemas nos óculos, mas alguém achou, nos dos primeiros parágrafos, alguma referência a pesquisa em animais? não, né.
O texto não é apresentado como um Editorial do jornal O Globo nem cita o nome ou a especiledade do autor.
Gabarito caso de polícia
achei que fosse a E, pois o autor valoriza a criação de medicamentos eficientes, para posteriormente defender o uso de cobaias; só a partir do 3º parágrafo ele "marca a posição do jornal a favor da experimentação animal";
Galera, a explicação para esta questão pode está no próprio enunciado, uma vez que cita que estavam discutindo validade ou não do dos animais como matéria de pesquisa. Logo não tem como defender algo que não está provado, se trata de uma posição seja a favor ou contrária a esse ideal.

ID

1251382

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

“Embora, por óbvio, o homem ainda seja vítima...”.

O conectivo que não substitui adequadamente o sublinhado, por alterar o sentido da frase, é

Alternativas

“Apesar de, por óbvio, o homem ainda ser vítima...”

“Ainda que, por óbvio, o homem ainda seja vítima...”

“Não obstante, por óbvio, o homem ainda ser vítima...”

“Mesmo que, por óbvio, o homem ainda seja vítima...”

“Sem que, por óbvio, ainda seja vítima...”

Comentários

Gab. (E)
Principais conjunções concessivas: embora, ainda que, mesmo que, apesar de, se bem que.
Na letra E a conjunção SEM QUE, se refere uma condição. Podemos substituí-la por CASO, logo a oração ficaria assim:
Caso que, por óbvio, ainda seja vítima...
(Explicação dada pela Prof. Duda Nogueira em uma aulão presencial que participei.)

Na pior das hipóteses, é possível assertar a questão por eliminação.
Conjunções Concessivas exprimem fato contrário à ação proposta pela oração principal.
ex: embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, apesar de que, nem que, a despeito de, não obstante, entretanto, malgrado etc.

Espero ter ajudado.
Pra não zerar essa, né? rs
Caros colegas,
vale lembrar que "não obstante" é uma conjunção adversativa.
E, da mesma forma que as conjunções concessivas - apesar de; ainda que; mesmo que - exprime uma oposição de ideia.
A conjunção "sem que" é condicional.
Gabarito: Letra "E".

Bons estudos!!
Sem que = (se não) é uma conjução condicional: exprime condição, hipótese.
e-

'embora' é conjunção subordinadativa adverbial concessiva, equivalente a Apesar de, Ainda que,Mesmo que & Não obstante, fazendo com q opcao 'e' seja a unica com outro sentido
Sem que é conjunção concessiva que significa (embora não), mudaria o sentido, também é uma conjunção condicional que significa " se não"
Eu achava que, NÃO OBSTANTE, era uma conjunão adversativa.

Alguém pode dar uma ajuda.
gabarito E

não obstante pode ser adversativa ou concessiva, vai depender do contexto
Acertei por eliminacao kkkk começando agora no português, tá dificiiiii

ID

1251385

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

“É inegável que a opção pelo emprego de animais no desenvolvimento de fármacos implica uma discussão ética. Mas a questão não é se o homem deve ou não recorrer a cobaias; cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes em considerar que a ciência ainda não pode prescindir totalmente dos testes com organismos vivos, em razão da impossibilidade de se reproduzir em laboratório toda a complexidade das cadeias de células”.

Sobre a concordância nominal e verbal desse segmento do texto, é correto afirmar que

Alternativas

o adjetivo “inegável” concorda com “opção”.

o adjetivos “avançadas” concorda com “pesquisas”.

o adjetivo “unânimes” concorda com “países”.

a forma verbal “implica” concorda com o sujeito “discussão”.

a forma verbal “deve” concorda com o sujeito “questão”.

Comentários

Comentário: Preliminarmente, a banca apontou a letra (C) como resposta da questão. Entretanto, o contexto nos mostra que o adjetivo unânimes não se relaciona países, e sim ao sintagma cientistas de todo o mundo, cujo elemento nuclear é cientistas: "(...) cientistas de todo o mundo, inclusive (cientistas) de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes em considerar que a ciência (...)".
Nas demais opções:
a) o predicativo inegável concorda com o sujeito oracional que a opção pelo emprego de animais no desenvolvimento de fármacos implica uma discussão ética (=ISSO é inegável);
b) no contexto, avançadas concorda com o núcleos pequisas e indústrias, substantivos que integram o constituinte pesquisas e indústria farmacêutica.
d) no interior da oração subordinada substantiva subjetiva mencionada na letra (A), a forma verbal implica concorda com o vocábulo opção, constante do trecho a opção pelo emprego de animais no desenvolvimento de fármacos implica (...) ;
e) a forma verbal deve concorda com o sintagma o homem.
Uma vez que não há outra resposta possível, a questão deve ser anulada.

Por Fabiano Sales
socorro. essa banca FGV é um lixo. meu deus.
Que provinha lascada, tá louco
Como?? pra mim a palavra Unânimes se refere aos cientistas: os cientistas de todo o mundo (...) são unânimes em considerar...
Peçam comentários ao professor!!
Como essa questão não foi anulada gente??? Medo dessa banca.
Meu professor disse que essa questão deveria ter sido anulada. E que dentre as alternativas, a que mais se aproxima de estar correta é a letra B, pois o adjetivos “avançadas” concorda com “pesquisas”, mas também concorda com "indústria farmacêutica". E que a considerada correta, letra C, está errada pois o adjetivo "unânimes" concorda com "cientistas".
Questão passível de ser eliminada, não fiz essa prova, caso tivesse feita entraria com recurso.....
Apenas uma palavra: PALHAÇADA! De verdade, é uma piada essa questão. ONDE É QUE UNÂNIMES SE REFERE A PAÍSES? Está mais do que explicito que UNÂNIMES se refere aos CINETISTAS DE TODO O MUNDO.

Assim dificulta né? Pelo amor de deuuuuuuuuuuus
"cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes em considerar...."

FGV...
Pior que a banca não anulou a questão.
E ninguém me convence que unânimes concorda com países e não com cientistas.
Impossível aguentar essa banca. " ...cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes em considerar que a ciência ainda não pode prescindir totalmente dos testes com organismos vivos, ... " Ah tá, FGV e professor, os países é que acham não podem, ainda, deixar de usar animais em testes científicos! Pelo menos, precisávamos de uma explicação melhor. Assim, até eu faço vídeo de questão aqui. Aconselho a todos, quando for assim,que marquem: não gostei, na explicação dada.
Unânimes não são os cientistas????
AFF
Como pode uma questão dessas valer em um concurso?? Como pode ser o gabarito a alternativa C eu no caso marquei a letra B por considerar a menos errada, agora falar que é a opção C, a correta, tá de sacanagem. Cadê as leis do nosso país?? Sacanagem com o concursando que se dedica e muito aos estudos pra na hora H valer a regra criada pela própria banca indo contrário as normas gramaticais em vigor em nosso país ou isso é a nova gramatica FGV?? Me diz onde comprar o livro. Fala sério!
"Cientistas de todo o mundo, inclusive de países..."são unânimes, ou seja, os cientistas e não os países
O professor Alexandre, ao deparar com esses tipos de questões, quase sempre se ''flexibiliza''. Não é ruim um professor admitir que a questão foi mal-elaborada. È nítido que ''unânimes'' refere-se à ''cientistas'', e não ''países''.
Questão ridícula!!!!!!
Questão ridícula. Pela resposta, o sujeito ainda pode ser preposicionado (de países). Uma questão dessas elimina um candidato. Inaceitável uma banca ter a última palavra sobre questões nitidamente erradas. Arbitrariedade!
Isso só pode ser palhaçada! Como a FGV faz uma coisa dessas? Espero que nesse concurso do IBGE isso não aconteça.
Só pode ser sacanagem...
Só no Brasil mesmo.
Absurdo!
Pior do que o gabarito ridículo (sujeito preposicionado e separado por vírgula), é o professor fingir que a questão faz sentido na explicação. Ele nem leu a oração inteira!! Qual o problema em dizer: "a questão está errada"?
Eu estou sempre fazendo exercícios dessa banca, e cada dia que passa, estou tomando nojo dessa FGV!!!
O professor do vídeo está delirando....
É realmente muito estranho o caso dessa questão. O mais curioso é que a questão foi para o cargo de assistente social (nível superior) e, de fato, o gabarito definitivo saiu com a letra C constando como sendo a resposta correta. O que nem precisa dizer que é absurdo. Curiosa, resolvi dar uma checada geral em todas as provas deste mesmo concurso e para minha surpresa, as provas de nível médio, todas, sem exceção, tiveram mais de 80% de suas questões de português anuladas. De 15 questões cerca de 13 foram anuladas para cada tipo de prova aplicada para cargos de nível médio. Faz pensar, não é? Se havia tantas questões erradas nas provas de nível médio (que foram anuladas), quem garante que as questões das provas de nível superior (nesse caso em particular da prova para assistente social) também não continham erros nos gabaritos? E mais, porque não foram anuladas? Quem quiser comprovar procure no google por este concurso: FGV 2013 Assembleia Legislativa do Estado de Mato Grosso, vão achar as provas e os gabaritos.
Impressionante como um deslize desses tira toda credibilidade de um professor.
a partir do comentário dessa questão, não dá mais pra confiar.....
Achei que havia errado a questão por bobeira, mas ao ler os comentários fico mais (ou menos) aliviado. Espero que a FGV não faça a mesma sacanagem no concurso do IBGE.
Pior é ter que aguentar a cara de pau do professor Alexandre justificando o gabarito. Não custa nada fazer um crítica sobre a questão.
Depois de ver o comentário do professor, fiquei mais angustiada. Como pode? FGV só pode estar brincando.
poxa, achava que era com cientistas =/
Estou quase enlouquecendo. Não sei se estudo pela gramática portuguesa de norma culta, ou pela gramática da FGV... São inúmeras questões assim, erradas que eles tomam por certas.
Capaz mesmo
..., inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil,... Esse trecho esta cercado de vírgula. Por esse motivo podemos tira-lo da frase sem que a frase perca o sentido. Unânimes esta concordando com cientistas. Países só esta ali pra especificar de onde é uma parte dos cientistas.
Dá vontade de desistir de estudar
Pensei que os meus estudos não estavam sendo corretos, mas ao ler os comentarios, vejo que o erro está na questao, complicado isso!!!
Pessoal este tipo de questão da FGV é um absurdo. Um desrespeito com os concurseiros. Preparei uma página no facebook chamada "Portugues FGVes" para a gente reunir forças e dar um basta nesta banca. Participem lá!
Questão absurda.
Para tirar a prova, basta colocar "países" no singular. "(...) cientistas de todo o mundo, inclusive de um país com pesquisas e indústria farmacêutica avançadas como o Brasil, são unânimes...". Para o sujeito da banca ficaria "é unânime", no singular?? Não tem como.
Aliás, ali na frase ainda tem "cientistas" elíptico: "(...) cientistas de todo o mundo, inclusive [cientistas] de países...". A palavra países não tem nada a ver com isso. Se a resposta é C, então temos que dizer: "As mulheres de casaco preto, irritado por saber que...".

Em tempo: o termo "inclusive" tem importância em concordância verbal, mas nem lá ele manda. "Você, inclusive eu, gosta/gostamos de...". A concordância é com os dois elementos, eu e você, ou só com o primeiro, você. O mesmo vale para o uso de bem como, assim como, tanto como. Tirei isso do livro do grande Fernando Pestana, A gramática para concursos públicos.
Questão passível de anulação. Está errada e ponto final. Refere-se à "cientistas", não "países". "That's all"
Achei que estava mal, mas depois de ler os comentários, vi que o problema é a FGV. To estudando para o IBGE e resolvendo muitas questões da FGV. A maioria polêmica!
Parece que o professor estava vendo a resposta em algum lugar. Toda hora ficava olhando para seu lado direito.
Eu apertei "não gostei" para o comentário do professor. Ele é o único professor que explicou uma resposta ERRADA!!! Essa questão deveria ser anulada com certeza...
Esses professores do Qconcurso ganham por questão comentada né?

Porque na maioria das vezes que queremos uma explicação bem elaborada para nossas dúvidas, esse professor Alexandre Soares só aparece para nos dizer o óbvio.

Sabemos que a FGV disse que o gabarito é a letra c, e??????????????????????????????????

Vamos pedir nosso dinheiro de volta porque deve ser a vigésima questão que eu vejo isso.
Triste demais o comentário desse professor!! O cara só cospe o gabarito da banca... não chega nem a refletir na questão!
GALERA.. CRITIQUEM OS COMENTÁRIOS RUINS !!! SÓ ASSIM O QCONCURSOS PODE AJEITAR ISSO E PARAR COM ESSA PALHAÇADA.... PRA VER GABARITO DA BANCA JÁ SE TEM AUTOMATICAMENTE!! PRECISAMOS DE PROFESSORES COM VISÕES CRÍTICAS, QUE EXPLIQUEM AS DÚVIDAS, AS POLÊMICAS... E NÃO QUE APENAS DIGA O GABARITO DA BANCA!! ISSO EU JÁ SEI!!
Absurdo completo o gabarito dessa banca! Nojo!

Isso desclassifica um aluno que estuda e garante o acerto de um imbecil que chuta a questão.

Fora FGV! Fora Augustinho!
Hilário. O professor mal explica e desconsidera por completo que se a C estiver certa pressupõe que o sujeito está seprado do verbo pela vírgula. Hilário.
Essa foi ridicula mesmo!!!! Tambem cliquei em nao gostei e escrevi minha opiniao.
Poxa, gosto das explicações do professor Alexandre mas este comentário me decepcionou. Até o professor Arenildo, o qual não costumo gostar dos comentarios, critica as bancas quando há esse tipo de erro.
Impressionante essa FGV... A questão deveria ter sido anulada! Lógico que "unânimes" se refere a cientistas...... Isso que desanima estudar para concurso...
Senti o cheiro do mal nesse gabarito.

"Cientistas, de todos os países, são unânimes..."

Ficou mais fácil de enxergar que "unânimes" se refere a cientistas? Pois é!

De qualquer jeito, guerra é guerra! Não adianta reclamarmos da nossa "inimiga" FGV nesse combate. Ninguém disse que seria justo ou que não seria difícil.

Faca na caveira!
E o pior de tudo é o professor dizendo que isso tá certo. Pedi uma revisão do comentário.
esa FGV é COMPLETAMENTE ridicula. E o professor que me perdoe, mas que explicação mal feita...Mal olhou e ja disse que era a C..
Até o professor ficou de "saco cheio" da questão que nem quis voltar o Slide! kkkkkkkkkkkkk
Professor comentou sem ler a frase inteira.
...cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes...

Retirado todo o período em negrito do período, ficaria "Cientistas de todo o mundo são unânimes".

Países só realça a ideia de lugar dos cientistas.

Sacanagem!
É nao concordo com o professor,

fiz da seguinte forma ...é apenas uma contribuição.

a)o adjetivo “inegável” concorda com “opção”. Não com a oração toda

b)o adjetivos “avançadas” concorda com “pesquisas”. (está é uma opção que pode estar certo pq concorda com pesquisas e industria farmaceutica.

c)o adjetivo “unânimes” concorda com “países”. não com os cientistas.

d)a forma verbal “implica” concorda com o sujeito “discussão”. concorda com opção.

e)a forma verbal “deve” concorda com o sujeito “questão”.não com homem.
As provas de português da FGV, como sempre, são mal feitas. Sempre há, ao menos, uma questão que deveria ter sido anulada e não foi, e(ou) uma questão com mais de uma alternativa correta. Inacreditável a incapacidade de fazer provas decentes de português.
Para mim, "unânimes" concordava com "cientistas".
Lamento pela fraca exposição do professor. Era pra elucidar aos alunos aqui interessados e não para tratar com objetividade uma questão de discordância quase unânime.

Discordo plenamente do gabarito, que foi dado com C.
Na boa, acho que o Qconcursos deveria fazer um processo de reciclagem com esses professores, ou orientá-los de forma a explicarem a questão, e não narrar a justificativa que a própria banca deu para a resposta. Eu e os colegas, que desejamos ser aprovados no concurso para o qual estudamos, não queremos respostas prontas e sem qualquer tipo de raciocínio.

"[...] cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes [...]"

É visível que "unanimes" não concorda com "países", até porque se retirarmos o trecho entre vírgulas não há prejuízo de sentido.

Ridículo o papel a que se prestam esses "professores" do Qconcursos. Deveria ter assinado um plano de outro site qualquer.
Falar que tô indignada é pouco! Só quem ''fumou'' defende que a C está certa.
dessa forma fica complicado estudar, to cheio de dúvidas e pra piorar a banca faz isso com a gente.... pelo amor de DEUS HEIM...
Por eliminação se chega a RESPOSTA CONTROVERSA:

A-o adjetivo “inegável” concorda com O SUJEITO ORACIONAL(que a opção pelo emprego de animais no desenvolvimento de fármacos implica uma discussão ética. )

b) o adjetivos “avançadas” concorda com pesquisas E indústria farmacêutica ;

d) a forma verbal “implica” concorda com o sujeito a opção pelo emprego de animais no desenvolvimento de fármacos;(NÚCLEO DO SUJEITO - OPÇÃO)

CUIDADO!

DISCUSSÃO É O NÚCLEO O OBJETO DIRETO ( uma discussão ética) DA FORMA VERBAL IMPLICA.

DESSA FORMA O VERBO NÃO CONCORDA COM O SEU OBJETO DIRETO .

e) a forma verbal “deve” concorda com o sujeito O HOMEM.
Acredito que unânimes Concorda com cientistas, e também com países
Unânimes combina com cientistas, até um cego bêbado vê isso....
pior é o professor do QC justificando o erro da banca

questão sem resposta, pelos motivos que os colegas abaixo já disseram

próxima...
Meu caro Alexandre Soares. Desta vez te faltou humildade e o que falar... Até pra explicar foi difícil...tsc tsc tsc
pra mim, a resposta adequada seria a B

o adjetivos “avançadas” concorda com “pesquisas”.

não disse que concorda SÓ com pesquisas...
Eu acertei... Chutando. FGV é maluca?
genteee, que droga errada é essa que o examinador usou? e que droga errada é essa que esse professor de araque usou pra (não) explicar a questão? não estou entendendo mais nada
essa questao nao foi anulada? alguem pode responder, já q o professor ñ esclareceu nada? está mais do q claro q se refere a "cientistas"
A mais correta seria letra B. "Avançadas" concordando com pesquisas. Mas "avançadas" está no plural para concordar com "pesquisas e indústria".

Quando o adjetivo estiver posposto ao substantivo, ele pode ir para o plural concordando com todos os substantivos (claro se fizer sentido; não poderia ser,por exemplo, blusa e manga maduras) ou concordar com o mais próximo.
Pq os gestores do site não se manisfestaram face a UNANIMIDADES no comentarios sobre este professor?
Acho que estamos esperando o site se manisfesta.. vamos personificar-lo, dando-o a prerrogativa para tal, enquanto pessoa juridca.. uma vez que as pessoas fisicas nao o fizeram...talvez assim.... só talvez.. tentaremos entender pq a concordancia com UNANIMIDADES nao é com gestores e sim com site....SEGUE O BAILE!!!!!!
Pq os gestores do site não se manisfestaram face a UNANIMIDADES no comentarios sobre este professor?
Acho que estamos esperando o site se manisfesta.. vamos personificar-lo, dando-o a prerrogativa para tal, enquanto pessoa juridca.. uma vez que as pessoas fisicas nao o fizeram...talvez assim.... só talvez.. tentaremos entender pq a concordancia com UNANIMIDADES nao é com gestores e sim com site....SEGUE O BAILE!!!!!!
"(...) cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes ((...)"

Olhem bem essas VÍRGULAS...
Pode SEPARAR O SUJEITO do VERBO (de ligação, inclusive) ???

O mais lamentável é o professor dizer que está correto o gabarito. Talvez não tenha dada a atenção necessária à questão.
Gosto muito do Alexandre Soares. Mas desta vez ele forçou demais a barra.
gabarito C
só indo por eliminação mesmo

A) o adjetivo “inegável” concorda com “opção”
sujeito oracional
B) o adjetivos “avançadas” concorda com “pesquisas”
.."o, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas..."
2 concordâncias possíveis (com mais próxima ou com ambas)
teria que concordar com indústria nesse caso estaria no singular "avançada"
ou concorda com ambas por isso está no plural e não porque a palavra "pesquisas" está no plural

no caso do gabarito o sujeito é toda a expressão "cientistas de países"
cientistas de países...são unânimes (nesse caso está concordando com o mais próximo)
porém colocaram "de países" numa frase que é um adjunto adverbial.
não há separação do sujeito e do verbo, o que há é a inclusão de um termo entre eles.

..."cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes ..."

(veja que o núcleo do sujeito continua sendo cientistas e ele está na posição correta, ) acho que a confusão está em confundir núcleo do sujeito x sujeito
As questões menos piores são a letra 'A' e 'B'.
Alternativa 'A', 'inegável' concorda com 'opção'? Sim, sei do fato de que 'inegável' concorda com a oração inteira, mas 'opção' não esta dentro da oração? Não faz parte? O enunciado é muito vago, ao meu ver da margem para interpretação, e se o professor do QC faz malabarismo para defender a banca eu faço malabarismo para defender a questão que para mim é a menos errada kkkkkkkkkk.
Alternativa 'B', fiquei pensativo e essa também poderia ser facilmente o gabarito. O único problema é que deveria incluir 'industrias', mas relembrando que o enunciado é fraco, não da para afirmar nada.
Me recuso a ver o gabarito da questão e entender essa questão.
É claro que concorda com cientistas e não com países. Pode fazer o malabarismo que quiser.
esse foi de doer. basta tirar as vírgulas de onde estão citados os tais "países" que dão o gabarito que o texto segue naturalmente
Retirando as vírgulas e demonstrando o absurdo "Mas a questão não é se o homem deve ou não recorrer a cobaias; cientistas de todo o mundo, são unânimes em considerar que a ciência ainda não pode prescindir totalmente dos testes com organismos vivos
É LAMENTÁVEL VER ESTE TIPO DE GABARITO!
Só para constar, não há gabarito nessa questão, de acordo com a resolução dos professores (exceto a do Alexandre do QC). Há, na verdade, um entendimento próprio da FGV no caso, o que é um absurdo.
Uma resolução honesta: youtu ponto be barra NbNqIOSDFo8?t=9758
Troque o ponto por . e o barra por /
Junte tudo e dê play no vídeo.

ID

1251388

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

“Usá-los ou não é um falso dilema,...”; a forma verbal sublinhada é fruto da união do infinitivo “usar” + o pronome pessoal “os”.

A forma do presente do indicativo desse mesmo verbo que, unido a esse mesmo pronome pessoal, apresenta erro é

Alternativas

uso-os (eu).

usa-os (tu).

usamo-los (nós).

usai-los (vós).

usam-nos (eles).

Comentários

b) usa-os (tu).
forma correta: tu usa-lo
pegadinha da banca... tu usas, logo, por ser terminado em s, a forma correta seria usa-lo(tu). A questao leva o candidato ao erro na forma verbal vos usais..
Presente do Indicativo
eu uso-os
tu usa-los
ele usa-os
nós usamo-los
vós usai-los
eles usam-nos

Fonte: http://www.conjugacao.com.br/verbo-usar/
E que pegadinha...boa dica prof. amei!
Gostei da pegadinha. Eu perdi a questão por não ter atentado para a terminação do verbo usar, "usas tu". Se a terminação do verbo for "s", então deve-se substituir o "s" e colocar o "lo(s)" "la(s)". Ex: você põe-no; tu põe-lo.
TU (usas), PALAVRAS TERMINADAS EM R,S OU Z, corta-se as letras do final da palavra(R,S,Z) e acrescentasse o "L" junto ao pronome. POR ISSO, O CORRETO SERIA (USÁ-LOS), MARCANDO A LETRA (B) COMO ERRADA.

DÁ UMA JOINHA AÊ ;D
a resposta estava no enunciado da questão. Era só copiar.... Porémmmm.. Só vi depois!
tu usaxxxxxxxxxxx - carioquês gab B

ID

1251391

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

“Usá-los ou não é um falso dilema, a começar pelo fato de que, se não todos, mas grande parte daqueles que combatem o emprego de cobaias em laboratórios em algum momento já se beneficiou da prescrição de medicamentos que não teriam sido desenvolvidos sem os experimentos nas salas de pesquisa”.

A partir desse segmento do texto, é correto inferir que

Alternativas

os que combatem a experimentação animal deveriam negar- se a tomar medicamentos fabricados com ajuda desse processo.

os medicamentos fabricados a partir de experiências com animais não deveriam ser prescritos para pessoas que combatem a experimentação.

o fato de algumas pessoas tomarem medicamentos fabricados a partir de experimentação animal nada tem a ver com sua posição em relação a esse processo.

o fato de combater-se o uso de cobaias em laboratórios implica a falência de toda a estrutura capitalista da fabricação de remédios.

o combate ao emprego de animais em experiências na pesquisa de remédios reduz a expectativa de vida dos seres humanos.

Comentários

Na boa, FGV não dá! Alguém explica???
Na boa, em nenhum momento infere-se que os que defendem deveriam negar a tomar os remédios..... Complico essa FGV hem
Porque não é C?
A não faz sentido para mim. Qual a lógica disso? Se não concordo com flúor no creme dental, não deveria usar, se tem cloro na água não deveria tomar. Isso é opinião/ideologia e não vejo como inferir isso através do texto.
Na C vejo mais coerência, pois a pessoa toma a medicação mesmo sendo contra o procedimento, ou seja, ela é contra o procedimento não contra a medicação. Talvez o "algumas pessoas" seja a pegadinha.
Alguma luz?
palhaçada essas questões
gabarito letra A.(era a menos pior e a mais próxima, sintaticamente, do que o autor queria retratar de forma irônica.)
Vale lembrar que eu também penso o que está na letra C, todavia, importa o que ou autor pensa. No texto ele diz justamento o contrário. Ele quis dizer: Ora, por que defendem a não utilização se mesmo vocês já foram beneficiados? (logo, vocês não deveriam usar o medicamento, ao usa-los, tornam a questão um paradoxo, neste caso, um dilema.
As demais letras nem vale a pena comentar
Bons estudos!
Oque me tirou da duvida "A" ou "C" foi a palavra algumas. O autor é bem claro nesse aspecto, "Se não todos, mas grande parte", então algumas não cabe como resposta.
Questões de INFERÊNCIA da FGV!! De repente, se tomar alguma coisa, dá p acertar!! Mas, independente disso, a banca deu como resposta a Letra A. E o QC aqui deu Letra B!!! Como fica isso????
O gabarito desta prova deu como certa a letra "A"... há algo de errado
Qdo o autor chama o dilema de falso ele considera que exstem mais opções do que simplesmente usar ou não usar os medicamentos - percebo que ele considera essa visão maniqueísta - ele ratifica isso em seguida, sob o argumento que o que se deve dscutir a escala do uso de animais e as condições e formas que isso possa acontecer.
pelo jeito não é só o CESPE que anda vendendo vagas por aí...
gabarito A.

se tu é contra algo o certo é tu não se beneficiar desse algo.
acho que não poderia ser a C pois diz o contrário do gabarito se tu tem uma posição contra alguma coisa é incoerente se beneficiar dela, fazer uso.

ID

1251394

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

Pode-se deduzir da leitura do texto que os que combatem as experiências com animais em laboratórios apoiam-se, entre outros, no seguinte argumento:

Alternativas

os animais também têm direitos e um deles é à sobrevivência.

há meios artificiais que podem substituir essas experiências.

os bichos não podem ser vítimas da busca gananciosa de lucro.

só com a eliminação da dor, poder-se-ia permitir as experiências.

os homens podem dispensar a grande maioria dos remédios.

Comentários

Final do Ultimo parágrafo: A discussão que cabe é em relação à escala do uso de animais, ou seja, até que ponto eles podem ser substituídos por meios de pesquisas artificiais, e que protocolo seguir para que
Gabarito letra B

ID

1251397

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

Uma das maneiras de estabelecer-se a diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal é a de ver-se a diferença entre agente (adjunto) e paciente (complemento).

Assinale a alternativa em que o termo sublinhado funciona como adjunto adnominal.

Alternativas

Desenvolvimento de remédios..

Uso de animais.

Vítima de diversos tipos de moléstias.

Emprego de cobaias.

Eliminação do sofrimento físico.

Comentários

a - remédios são desenvolvidos (passiva - complemento nominal)
b - animais são usados (passiva - complemento nominal)
c - diversos tipos de moléstia geram vítima (ativa - adjunto nominal)
d - cobaias são empregadas (passiva - complemento nominal)
e - sofrimento físico é eliminado (passiva - complemento nominal)
Tenho muita dificuldade em resolver esse tipo de questão, mesmo com a explicação da professora Flávia Rita não consigo colocar em prática.
1) CN - Completa subst. abstratos, adjetivos ou advérbios;

2)CN - É obrigatoriamente preposicionado;

3)CN - Quando se refere a um subst. abstrato, tem natureza passiva.

Me ajudem, por favor.
Franciele, vou tentar.

Como diferenciar?

Complemento Nominal (sempre preposicionado) Adjunto Adnominal (preposicionado ou não)

Se refere a                                           Se refere a

SUBSTANTIVO ABSTRATO*   SUBSTANTIVO ABSTRATO*

ADJETIVO SUBSTANTIVO CONCRETO

ADVÉRBIO



PACIENTE                                                                                           AGENTE



Não indica posse                                                                                 Indica posse

Perceba que só há problema na identificação quando há preposição + referência a um substantivo abstrato. A questão aborda isso, inclusive diz como dá para resolver. Como já fizeram a questão nos comentários, só vou comentar a letra C.

c) Vítima de diversos tipos de moléstias. (correta)

Ou seja, diversos tipos de moléstias vitimam. (agente - adjunto adnominal)
O complemento nominal sempre é iniciado por preposição; o adjunto, às vezes.

Quando o adjunto não é iniciado por preposição, é tranquilo, não existe a confusão complemento/adjunto.

No entanto, quando é, surgem os casos em que o aluno tem dificuldade para distinguir esses dois termos.

Para não ter essa dificuldade, o estudante tem de ficar atento às diferenças entre o complemento nominal e o adjunto adnominal.

PRIMEIRA DIFERENÇA: o complemento nominal se liga a substantivos abstratos, a adjetivos e a advérbios; o adjunto se liga a substantivos, que podem ser abstratos ou concretos.

SEGUNDA DIFERENÇA: o complemento nominal tem sentido passivo, ou seja, recebe a ação expressa pelo nome a que se liga; o adjunto tem sentido ativo, isto é, ele pratica a ação expressa pelo substantivo modificado por ele.

TERCEIRA DIFERENÇA: o complemento não expressa ideia de posse; o adjunto frequentemente indica poss
O adjunto adnominal pode ser retirado da frase sem que este prejudique o intendimento da mesma.

a)Desenvolvimento de remédios. DESENVOLVIMETO DE QUE ? DE REMEDIOS ( NECESSITO DESTE COMPLEMENTO PARA ENTENDER A FRASE
b)Uso de animais. USO DE QUE ? DE ANIMAIS . ( NECESSITO DESTE COMPLEMENTO PARA ENTENDER A FRASE
c)Vítima de diversos tipos de moléstias. Vítimas de que ? de diversos tipos de moléstias. ( RETIRANDO NÃO DEIXA O LEITOR DEIXAR DE SABER QUE REFERE-SE A VITIMAS. INDEPENDENTE DE QUE SEJAM VITIMAS.
d)Emprego de cobaias. EMPREGO DE QUE? DE COBAIAS ( NECESSITO DESTE COMPLEMENTO PARA ENTENDER A FRASE
e)Eliminação do sofrimento físico. ELIMINAÇÃO DE QUE? DO SOFRIMENTO FÍSICO. ( NECESSITO DESTE COMPLEMENTO PARA ENTENDER A FRASE
Menos CTRL+C / CTRL + V por mais explicações objetivas!
Vítima não é adjetivo?
CN- PACIENTE - PREPOSICIONADO - ADJ - ADV- SUBST. ABSTRATO

ADJ ADN- AGENTE - POSSE - SUBSTANTIVO CONCRETO E ABSTRATO.

SUBST. ABSTRATO- SENTIMENTO OU DERIVA DE VERBO

a) Desenvolvimento de remédios.. (ABSTRATO- PACIENTE - CN)

b)Uso de animais. (ABSTRATO- PACIENTE - CN)

c)Vítima de diversos tipos de moléstias. (CONCRETO - AGENTE - ADJ ADN) - É A RESPOSTA.

d)Emprego de cobaias. (ABSTRATO- PACIENTE - CN)

e)Eliminação do sofrimento físico. (ABSTRATO- PACIENTE - CN)
Se usar somente o detalhe do Substantivo Abstrato ou Concreto já resolveria a questão.
Acertei so pelo macete do substantivo concreto.

SUBS CONCRETO: adj. adn.

ADJ. ADN: valor ativo, de agente. posse.

CON. NOM.: valor passivo.

erros, avise-me.

GABARITO ''C''
ADJUNTO ADNOMINAL X COMPLEMENTO NOMINAL

1ª Dica: Há de se observar se o substantivo antes do Complemento nominal ou do Adjunto adnominal é abstrato ou concreto. Será sempre Adjunto adnominal se a expressão acompanha substantivos concretos, pois o Complemento Nominal só acompanha Substantivo abstrato.

2ª Dica: O Adjunto adnominal acompanha substantivos abstratos ou concretos.Quando se refere a um substantivo abstrato, tem natureza ativa (agente da ação). O Complemento nominal, quando se refere a um substantivo abstrato, tem natureza passiva (paciente).

3ª Dica: O Complemento nominal é obrigatoriamente preposicionado. O Adjunto adnominal pode ser preposicionado ou não.

4ª Dica: Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais, já os complementos nominais podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Assim, fica claro que palavras que completam adjetivos só ser complementos nominais e palavras que completam advérbios também só podem ser complementos nominais.
É impressão minha ou o próprio enunciado já explica a diferença entre CN x AA?
Gab. C

Percebam que há 2 formas de resolver a questão:

1) Identificando substantivos concretos/abstratos

a) Desenvolvimento  →  Deriva do verbo desenvolver

b) Uso  →  Deriva do verbo usar

c) Vítima  →  SUBSTANTIVO CONCRETO

d) Emprego  →  Deriva do verbo empregar

e) Eliminação  →  Deriva do verbo eliminar

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) Identificando voz passiva/ativa

a) Remédios são desenvolvidos

b) Animais são usados

c) Diversos tipos de moléstia geram vítima (ATIVA - adjunto nominal)

d) Cobaias são empregadas

e) Sofrimento físico é eliminado
Desenvolvimento de remédios..
Os remédios desenvolvem? Não> são desenvolvidos. CN
Uso de animais.
os animais usam? Não> são usados. CN
Vítima de diversos tipos de moléstias.
As moléstias vitimam? Sim> não são vitimadas. AdAa
Emprego de cobaias?
as cobaias empregam? Não> são empregadas. CN
Eliminação do sofrimento físico.
o sofrimento elimina? Não> são eliminados. CN
A - Desenvolvimento de remédios. - (Desenvolvimento) = Substantivo abstrato; de remédios = sofrem ação de serem desenvolvidos. (Complemento Nominal)

B - Uso de animais. - (Uso) = Substantitvo Abstrato; de animais = sofrem ação de serem usados.(Complemento Nominal)

(Alternativa Correta) - C - Vítima de diversos tipos de moléstias. - (Vítima) = Substantivo Concreto; de diversos tipos de moléstias = A vítima é quem sofre a ação de ser molestada. (Adjunto adnominal)

D - Emprego de cobaias. - (Emprego) = Substantivo abstrato; de cobaias = As cobaias sofrem a ação de serem empregadas. (Complemento Nominal)

E - Eliminação do sofrimento físico. - (Eliminação) = Substantivo abstrato; O sofrimento físico sofre a ação de ser eliminado.(Complemento Nominal)

Boa sorte, guerreiros!!!
Letra C.
c) Certo. “Vítima” é um substantivo concreto. Logo, “de diversos tipos de moléstias” é um adjunto adnominal.

Questão comentada pelo Prof. Elias Santana
A única forma como consegui diferir esses dois "vilões"
https://youtu.be/tn2LgYf8WAY
Foi com a FGV que aprendi mesmo questões de Complemento e Adjunto. kkkkk
Gab c! Todos os casos são de complemento nominal. (substantivos abstratos)

Desenvolvimento de remédios.. (desenvolvimento é sub abstrato derivado do verbo desenvolver)

Uso de animais. (uso é sub abstrato derivado do verbo usar)

Vítima de diversos tipos de moléstias. (vítima é sub abstrato)

Emprego de cobaias. (emprego é sub abstrato, derivado do verbo empregar)

Eliminação do sofrimento físico. (eliminação é sub abstrato, derivado do verbo eliminar)

ID

1251400

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

“A legítima busca do homem por descobertas que o desassombrem do fantasma de doenças que podem ser combatidas com remédios e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida está na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos”.

Nesse período, quanto à sua estruturação sintática, é correto afirmar que

Alternativas

é composto por cinco orações.

é composto por três orações.

é composto por orações coordenadas e subordinadas.

o período apresenta uma oração reduzida de infinitivo.

a primeira oração do período apresenta elipse de verbo.

Comentários

“A legítima busca do homem por descobertas que o desassombrem do fantasma de doenças que podem ser combatidas com remédios e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida está na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos”.

Oração 1: A legítima busca do homem por descobertas está na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos

Oração 2: que o desassombrem do fantasma de doenças

Oração 3: que podem ser combatidas com remédios e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida
Bom dia, tive dúvida nesta questão.
Alguém poderia classificar as orações?
Obrigada.
Isabela, acho que as orações ficariam assim classificadas:

A legítima busca do homem por descobertas que o desassombrem do fantasma de doenças ... [ORAÇÃO PRINCIPAL]

... que podem ser combatidas com remédios ... [ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA]

... e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vidaestá na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos. [ORAÇÃO COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA]
1. "A legítima busca do homem por descobertas está na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos" é a primeira oração.
2. "que o desassombrem do fantasma de doenças" é a segunda oração.
3. "que podem ser combatidas com remédios e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida" é a terceira oração.
4. a segunda oração traz o pronome relativo "que" (toda oração com pronome relativo explícito é subordinada adjetiva desenvolvida). Trata-se de uma subordinada adjetiva restritiva.
5. A terceira oração do período em estudo também é subordinada adjetiva desenvolvida ( temos também uma restritiva )
6. A principal da segunda oração é a primeira oração.
7. A principal da terceira oração é a subordina adjetiva da primeira oração, ou seja, a segunda oração é subordinada adjetiva em relação à primeira e principal da terceira oração.
8. Não há oração coordenada no período composto em estudo. Se as duas subordinadas adjetivas trouxessem pronome relativo retomando elemento da primeira oração, as subordinadas adjetivas SERIAM coordenadas entre elas próprias. Mas isso não ocorreu.
* A letra B é a resposta.
O gabarito seria a C, caso o texto estivesse assim:
"e, em última instância, PODEM SER COMBATIDAS pelo aumento da expectativa de vida"
Galera!!! Já é a terceira questão em que a resposta da banca diverge com a do QC!!!!!!
Interessante, eu interpretei como sendo a principal o seguinte trecho fora dos parênteses em verde:

(Principal) A legítima busca do homem por descobertas ( que o desassombrem do fantasma das doenças - or adj. restritiva que podem ser combatidas com remédio - or. adj. restritiva) e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida está na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos.

Interpretando aqui que o verbo esteja no singular (ESTÁ, embora fosse melhor 'estão') devido ao fato de os núcleos do sujeito não terem sido considerados cumulativos : busca (ou,e) em última instância, aumento. A resposta, como já disseram, é a letra B.
gente, respondam e olhem o gabarito, tem diferança, isso não pode acontecer. nao pode!
Concordo com o comentário da Dayane Pereira. Ali está a explicação da questão de forma detalhada! Parabéns!

Não existe oração coordenada, pois há 3 orações, dentra as quais duas são introduzidas por pronomes relativos, sem nenhuma conjunção integrante ou vírgula entre orações que as caracterizassem coordenadas assindéticas.
é muito simples, toda oração tem verbo, então basta contar quantos verbos tem;

desassombrem

podem ser ( locução verbal = 1 verbo )

está

total 3 verbos, 3 orações
Porque o E não é uma conjunção coordenada adtiva então?

ID

1251403

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

Entre os argumentos apresentados no texto para que a experimentação animal nos laboratórios continue, não se inclui

Alternativas

o progresso com a experimentação animal é imenso.

é indispensável a utilização de animais para a fabricação de fármacos que salvam muitas vidas.

o homem deve aumentar sua expectativa de vida e, para isso, os medicamentos são indispensáveis.

todos os laboratórios procuram não causar sofrimento inútil aos animais que participam de pesquisas médicas.

a indústria farmacêutica é responsável pelo aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo.

Comentários

LETRA D
a) "Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos em laboratórios com o uso de animais, parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo. É extensa a lista de doenças que, tidas como incuráveis até o início do século passado e que levavam à morte prematura ou provocavam sequelas irreversíveis, hoje podem ser combatidas com quase absoluta perspectiva de cura."
b) "... cientistas de todo o mundo, inclusive de países com pesquisas e indústria farmacêutica mais avançadas que o Brasil, são unânimes em considerar que a ciência ainda não pode prescindir totalmente dos testes com organismos vivos, em razão da impossibilidade de se reproduzir em laboratório toda a complexidade das cadeias de células..."
c) "A legítima busca do homem por descobertas que o desassombrem do fantasma de doenças que podem ser combatidas com remédios e, em última instância, pelo aumento da expectativa de vida está na base da discussão sobre o emprego de animais em experimentos científicos."
d) o texto não fala que todos os laboratórios procuram não causar sofrimento aos animais, o que o texto fala em sua ultima linha é que "...seja garantido o pressuposto da redução (ou mesmo eliminação) do sofrimento físico."
e) "Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos em laboratórios com o uso de animais, parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo..."
no gabarito a correta e letra B, ja no Qconcurso, não. nao entendo
Mas como vão fazer testes sem causar dor/sofrimento inútil? Claro que muitos infelizmente morrerão

ID

1251406

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

O título dado ao texto – fora de foco – refere-se

Alternativas

à visão adequada sobre a experimentação animal.

à ignorância generalizada sobre a fabricação de remédios.

ao desprezo geral da mídia pela indústria de remédios.

aos ataques violentos contra os maus-tratos aos animais.

ao ponto de vista sob o qual a questão deve ser tratada.

Comentários

Foco = ponto de convergência.
LETRA E

A discussão que cabe é em relação à escala do uso de animais, ou seja, até que ponto eles podem ser substituídos por meios de pesquisas artificiais, e que protocolo seguir para que, a eles recorrendo, lhes seja garantido o pressuposto da redução (ou mesmo eliminação) do sofrimento físico.
As alternativas A e E, para mim, são equivalentes. Para o Houaiss, uma das definições de "visão" é "ponto de vista".
O ponto de vista sob o qual algo deve ser tratado = o ponto de vista adequado.
A questão tratada é justamente a experimentação animal.
Logo, não há como invalidar a A. Ela afirma, em outras palavras: "O ponto de vista sob o qual a questão da experimentação animal deve ser tratada".
Por que não fazer questões mais claras? Uma questão difícil não precisa ser uma questão ambígua.
Tive como base para resposta este trecho : "Mas a questão não é se o homem deve ou não recorrer a cobaias;" o foco não é a utilização de animais, mas sim à escala de animais utilizados e a possibilidade de serem substituídos por elementos artificiais.
gabarito nao bate com a do qconcurso.

ID

1251409

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

Assinale a alternativa que indica a palavra que só pode ser empregada com acento gráfico.

Alternativas

Científico.

É.

Até.

Físico.

Vítima.

Comentários

Não entendi nada com coisa nenhuma. Mas encontrei comentários sobre a questão:

A) científico (Poderia ser empregado sem acento, passando a verbo cientificar (na primeira pessoa
do singular do presente do indicativo).
B) é (Poderia ser empregado sem acento, passando a conjunção aditiva.
C) até (Poderia ser empregado sem acento, passando a verbo atar (na primeira ou terceira pessoa do
singular do presente do subjuntivo ou substantivo que designa gênero de orquídeas.)
D) físico ( Não existe tal vocábulo sem acento gráfico).
E) vítima (Poderia ser empregado sem acento, passando a verbo vitimar (na terceira pessoa do
singular do presente do indicativo).
Cara, essa FGV é sem noção. Estou me preparando para um concurso que eles estão fazendo, é cada pergunta que eles fazem.
........................procurando entender essa questão, até agora nada .......
Essa banca é horrível, temos que adivinhar.
RIDICULA ESSA QUESTÃO!!! HOMEM BOMBA NELES!!!
Não entendi a questão. Não está enquadrada nas regras de acentuação gráfica. FGV brinca!
Que ele ate (atar). Não é somente acentuação gráfica. As questões dessa banca envolvem outros tópicos da língua portuguesa que estão velados nas questões. É um saco!
putz tem que advinhar, que banca é essa? muito chato
As provas da FGV são mais psicotécnicas do que técnicas...
Alguém entendeu essa questão?
Brincou a FGV
Questão que quem acertar em uma prova já tem a vaga garantida
A questão dá cinco alternativas, todas com as palavras acentuadas.
Porém, algumas dessas palavras AINDA EXISTEM mesmo sem a acentuação, só que com um significado diferente. É isso que a banca quer saber: qual dessas palavras ainda vão existir sem o acento, e qual não vai existir mais, caso deixe de ser acentuada.

a) 'Científico' é o que é relativo à ciência. Mas se eu tirar o acento e deixar "cientifico", essa palavra AINDA VAI EXISTIR, só que significando a conjugação do verbo cientificar. "Eu cientifico, tu cientificas...".
b) 'É' é o verbo ser conjugado na 3 pessoa do singular do indicativo. "Tu és, ele é..." Mas se eu tirar o acento e deixar "e", essa palavra AINDA VAI EXISTIR, só que significando a conjunção. "Fulano e sicrano..."
c) "Até" é advérbio ou preposição. Mas se eu tirar o acento e deixar "ate" essa palavra AINDA VAI EXISTIR, como imperativo do verbo atar, por exemplo. "Ate esse cadarço, por favor"
d)'Físico' é o que é relativo à física. Se eu tirar o acento e deixar "fisico", ela vira somente a palavra "físico" escrita de maneira errada, não existe nenhum significado para "fisico". A palavra "fisico", sem acento, NÃO EXISTE.
e)'Vítima' é a pessoa que sofre algum tipo de dano. Mas se eu tirar o acento e deixar "vitimo", essa palavra AINDA VAI EXISTIR, só que significando o verbo "vitimar" na primeira pessoa no singular do indicativo. "Eu vitimo (torno vítima) quem gosto"
Ótimo comentário do nosso amigo Bruno Jucá.
FUI PEGO PELO ATÉ.
Questão marca registrada da FGV.

Sempre me lembro da minha avó, "Ata esses tênis guri!"
Fui pego pelo ''até'', também. Existe sim o ''ate'' do verbo ''atar''.
Letra D.

O vocábulo, físico é uma proparoxítona, portanto acentuada, todas sem exceção. As outras retirando o acento, sofrem mudança de sentido.
Se não der no talento, vá na força bruta. Letra D.
Uma dica é verificar se a palavra poderia ser um verbo, logo depois, fazer a conjugação, verificar qual a silaba tonica e aplicar as regras para colocar ou não o acento.
CALMA GENTE, essa foi fácil..
Nossa, na hora que chegarem as resoluções de interpretação de texto, daí o pessoal vai ver o que é questão complexa...
Resposta correta letra D = PROPAROXÍTONA. FÍ-SI-CO

Todas são acentuadas pelo motivo da sílaba tônica na antepenúltima .
Que cachaça brava foi essa FGV?
Que horror!
Já vi várias questões nesse sentido da FGV. Quando pedir para indicar a palavra que só pode ser empregada com acento gráfico, sempre que aparecer a palavra "até", lembre-se do verbo ATAR.

que eu ate / que ele ate (no presente do subjuntivo)
a) Científico ==> Forma verbal ''cientificar''

b) É ==> conjunção

c) Até ==> forma verbal ''atar''

d) Físico.

e) Vítima ==> forma verbal ''vitimar''
a) Cientifico - 1° pessoa singular do pres. indicatvo de Cientificar

b) e. - conjunção aditiva

c) Ate - 2° pessoa singular modo imperativo atar

d) Físico - UNICA FORMA POSSIVEL

e) Vitima - 3° pessoa singular pres. indicativo de vitimar
GABARITO: LETRA D
A pessoa foi vitimada (há uma variação)
graças a deus acertei uma questão dessa banca maldita
a) Científico - Eu poderia dizer: Eu cientifico
b) É - pode ser escrita: e
c) Até - pode ser: ate, do verbo atar
d) Físico - Não há por que mudar.
e) Vítima - posso escrever, ele se vitima o tempo todo.
a) Científico - Eu poderia dizer: Eu cientifico
b) É - pode ser escrita: e
c) Até - pode ser: ate, do verbo atar
d) Físico - Não há por que mudar.
e) Vítima - posso escrever, ele se vitima o tempo todo.
1) Eu cientifico essa pessoa do que está acontecendo(Verbo cientificar);

2) E/É;

3) Ate-o bem para que não fuja! (Verbo atar/amarrar);

4) Físico (por eliminação);

5) Bala perdida vitima três pessoas (Verbo vitimar);
Todos, salvo "é" - que pode ser uma conjunção, logo pode ser empregada sem acento- e o físico , podem ser verbos, então a alternativa que não tem como se empregar sem acento é a palavra físico .
Letra D
APMBB
Físico
Científico: relativo à ou próprio da ciência / Cientifico: conjugação do verbo cientificar na primeira pessoa do presente do indicativo “eu cientifico”.
É: verbo ser na terceira pessoa do presente do indicativo “ele é”. E: conjunção aditiva.
Até: preposição. Ate: Verbo atar no presente do subjuntivo (Que eu ate).
Físico: concernente à física ou relativo às leis da natureza; corpóreo, material. Fisico: não existe na língua portuguesa.
Vítima: pessoa ou animal que sofre uma ação criminosa. Vitima: conjugação do verbo vitimar na terceira pessoa do presente do indicativo.

Gabarito: D
A palavra FÍSICO é uma proparoxítona e na regra todas as palavras dessa classe são acentuadas. E as demais palavras existem sem o acento, mesmo que com outro sentido.

ID

1251412

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

O texto lido é, quanto ao gênero textual, classificado como

Alternativas

descritivo.

narrativo.

dissertativo expositivo.

dissertativo argumentativo.

injuntivo

Comentários

O texto injuntivo visa instruir, explicar sem a finalidade de convencê-lo por meio de argumentos onde indica o procedimento para realizar algo como uma receita de bolo,bula de remédio e manual de instruções.
"...por óbvio..." - Está falando de um tema e expõe sua opinião, característica clara de um texto dissertativo argumentativo.
1-Os textos descritivos se ocupam de relatar e expor determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento. Dessa forma, são textos repletos de adjetivos os quais descrevem ou apresentam imagens a partir das percepções sensoriais do locutor (emissor).
2-Os textos narrativos apresentam ações de personagens no tempo e no espaço. Sua estrutura é dividida em: apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.
3-Os textos expositivos possuem a função de expor determinada ideia, por meio de recursos como: definição, conceituação, informação, descrição e comparação.
4-Os textos dissertativos-argumentativos são aqueles encarregados de expor um tema ou assunto por meio de argumentações; são marcados pela defesa de um ponto de vista, ao mesmo tempo que tenta persuadir o leitor. Sua estrutura textual é dividida em três partes: tese (apresentação), antítese (desenvolvimento), nova tese (conclusão).
5-O texto injuntivo, também chamado de texto instrucional, é aquele que indica uma ordem, de modo que o locutor (emissor) objetiva orientar e persuadir o interlocutor (receptor); por isso, apresentam, na maioria dos casos, verbos no imperativo.
Tipologias textuais

Descritivo - tem base observacional. È estático descrição de gráfico,tabela,cenário.

Narrativo - baseia sem em um fato real ou ficticio,apresenta narrador,personagemou observador.Principal caracteristicas e a sucessão temporal o tempo evolue. Pode ser linear os flash back. ex: notícia,reportagem,conto e crônica.

Dissertativo - tem base opinativa, argumentos que sustentam a tese. Pode ser escrito em 1 ou 3 pessoa. Artigo de opinativa,editorial e ensaio.

Expositivo - está baseado na realidade fundamenta-se em conceitos e explicações sobre um tema. Laudo parecer técnico.

Prof.Flávia Rita.

Injuntivo- Tem carater institucional objetiva orientar as pessoas,normalmente vem topicalizado. ex: bula, lei, manual de instrução.
a) descritivo - predominante em descrições de cenarios e personagens. caracterizado pela abundancia de adjetivos

b) narrativo - conta uma estória. predomina tempo passado e sempre possui enredo com inicio e fim.

c) dissertativo expositivo - somente relata fato, sem opiniao do autor

d) dissertativo argumentativo - relata fato com parcialidade do autor

e) injuntivo - instruções. predomina modo imperativo
Gabarito D - Dissertativo Argumentativo. Olha a opinião do autor no último parágrafo: "É INEGÁVEL..."
"É inegável que..." -> com isso ficou claro que se trata de um texto argumentativo

ID

1251415

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

Observem-se as quatro ocorrências do acento grave indicativo da crase nas frases a seguir.

I. “que levavam à morte prematura”.

II. “legou à Humanidade doses substanciais de fármacos”.

III. “impensável viver sem eles à disposição”.

IV. “em relação à escala do uso de animais”.

Um dos princípios do uso desse acento é o que o indica em locuções adverbiais. Nesse caso, serve(m) de exemplo

Alternativas

apenas III.

apenas I, II e IV.

apenas IV.

apenas I e II.

Comentários

Esta questão foi anulada!
Acho que anularam porque a resposta correta seria "I, II e III"
Na minha opinião todas têm crase, inclusive a III por ser uma locução adverbial "à disposição".
Um dos princípios do uso desse acento é o que o indica em locuções adverbiais. Nesse caso, serve(m) de exemplo qual ou quais?
Na minha opinião, nenhum serve de exemplo. III é locução prepositiva. As demais são em razão de regência.

MOTIVOS PARA USO DA CRASE

》 REGÊNCIA
Fumar é prejudicial à saúde.
Refiro-me àquele condomínio.
(obs.: troque “aquele” por “a este”. Se for possível, tem crase)

》 LOCUÇÕES ADVERBIAIS FEMININAS
À vista
Às avessas
À direita

》 LOCUÇÕES PREPOSITIVAS FEMININAS
À procura de
À espera de
À disposição de

》 LOCUÇÕES CONJUNTIVAS
À medida que
À proporção que
(Obs.: só tem essas duas)

★ https://www.esquematizarconcursos.com.br/

ID

1251418

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Funções morfossintáticas da palavra SE

Fora de foco

“Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias...”; o outro segmento do texto em que o vocábulo se apresenta o mesmo valor que no caso destacado é

Alternativas

“de tal forma que se tornou impensável viver sem eles”.

“...a começar pelo fato de que, se não todos, mas grande parte...”

“...em algum momento já se beneficiou...”.

Mas a questão não é se o homem deve ou não recorrer...”.

“...impossibilidade de se reproduzir em laboratório toda a complexidade...”.

Comentários

Letra E

Deve-se "isso" (Partícula Apassivadora)
Impossibilidade de se reproduzir "isso" (toda a complexidade) em laboratório (Partícula Apassivadora)
Bom dia, alguém pode explicar melhor esta questão? Tive dúvida na classificação. Obrigada.
Seria isso Jéssica?
Voz Passiva: "...parcela considerável é devida (DEVE-SE) ao desenvolvimento de remédios..." o mesmo VALOR encontramos no item E, "... os testes são reproduzidos (SE REPRODUZEM) em laboratório..."
Resuminho:
A partícula ''se'' pode ser:
* Conjunção integrante (CI): está presente nas orações subordinadas substantivas
* Conjunção condicional: Em OS Adverbial Condicional
* Conjunção causal: Em OS Adverbial Causal. Pode ser substituído por ''já que'' ou ''uma vez que''
* Pronome Indeterminador do Sujeito (PIS): quando o verbo é VTI, VI ou VL e sempre estará na 3ª pessoa do singular
* Pronome apassivador do sujeito (PA): quando o verbo é VTD ou VTDI (Dica: para ter PA é preciso ter OD pois este se tornará na voz passiva o sujeito)
* Pronome reflexivo: o sujeito sofre e pratica a ação (a si mesmo)
* Pronome recíproco:
* Parte Integrante do Verbo (PIV): em verbos pronominais
* Partícula de realce ou expletiva: Pode ser retirada

Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias. Deve, neste caso, é VTDI. Na ordem correta: ‘’deve-se parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo ao desenvolvimento de remédios e terapias’’. Partícula Apassivadora
a) “de tal forma que se tornou impensável viver sem eles”. Na ordem correta: Viver sem eles tornou-se indispensável. Tornar-se é um verbo de ligação e dependente do ''se''/ Partícula Integrante do Verbo

b) “...a começar pelo fato de que, se não todos, mas grande parte...” (?)

c) “...em algum momento já se beneficiou...”. Beneficiou a si mesmo/ Pronome reflexivo

d) Mas a questão não é se o homem deve ou não recorrer...”. Oração subordinada substantiva Predicativa/ Conjunção integrante

e) “...impossibilidade de se reproduzir em laboratório toda a complexidade...”. Toda a complexidade ser reproduzida/ Partícula apassivadora
Não sei justificar a resposta correta, mas a explicação de Jessica está errada, logo não dá pra aplicar a lógica da explicação dela, é deve-se A isso.
Tanto em deve-se quanto em reproduzir-se (letra E), temos casos do "se" como partícula de realce ou expletiva . Note que ele pode ser retirado das orações correspondentes sem alterar o sentido.
"Deve ao desenvolvimento de remédios..."
"...impossibilidade de reproduzir em laboratório.."
Deve-se ao desenvolvimento de remédios
Se deve ao desenvolvimento de remédio
O desenvolvimento é devido a
Apassivadora

a) “de tal forma que se tornou impensável viver sem eles”.
De forma que tornou-se/tornou a si mesmo indispensável Sofre e comete a ação.

b) “...a começar pelo fato
de que, se não todos, mas
grande parte...”
a começar pelo fato de que, caso não todos, mas grande

c) “...em algum momento já se beneficiou...”.
Beneficiou a si mesmo/ Pronome reflexivo

d)
Mas a questão não é se o homem deve ou não recorrer...”.
Conjunção integrante

e) “...impossibilidade de se reproduzir
em laboratório toda a complexidade...”. Toda
a complexidade ser reproduzida/ reproduzir-se Apassivadora
"Deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias, a partir de experimentos científicos em laboratórios com o uso de animais, parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo"...

Na ordem: Parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo deve-se ao desenvolvimento de remédios e terapias.

Passando para a voz passiva analítica: Parcela considerável do exponencial aumento da expectativa e da qualidade de vida em todo o mundo É DEVIDA...

Então o SE é partícula apassivadora.

Na alternativa E: "a ciência ainda não pode prescindir totalmente dos testes com organismos vivos, em razão da impossibilidade de se reproduzir em laboratório toda a complexidade das cadeias de células"

Passando para a voz passiva analítica: impossibilidade de SER PRODUZIDA em laboratório toda a complexidade das cadeias de células"

Então o SE é partícula apassivadora.
Gabarito questionável.

ID

1251421

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Fora de foco

Nas alternativas abaixo foram colocadas algumas palavras do texto acompanhadas de definições do dicionário. Assinale a alternativa em que a definição dada não corresponde ao termo selecionado.

Alternativas

“desenvolvimento de remédios e terapias” / tratamento de doentes.

“provocaram sequelas irreversíveis” /anomalia consequente a uma moléstia, da qual deriva direta ou indiretamente.

“a medicina ainda não encontrou lenitivos” /aquilo que soluciona um problema ou uma dificuldade.

“Usá-los ou não é um falso dilema.” /necessidade de escolha entre duas saídas contraditórias.

“...emprego de cobaias em laboratórios” /qualquer animal ou pessoa que se usa em experimentos científicos.

Comentários

LETRA C
Lenitivo = algo ou aquilo cujas propriedades amenizam dores ou contém características laxativas; aquilo que abranda, ameniza ou acalma.
Nessa hora temos que usar a metodologia contrária: marcar todas as corretas e logo vai sobrar a incorreta.

ID

1251424

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

No basquete, uma cesta pode valer 3 pontos, 2 pontos ou 1 ponto. Em um dos períodos de um jogo de basquete o jogador Alceu fez 6 cestas totalizando 11 pontos. Considere as afirmativas a seguir.

I. Alceu fez, no máximo, 2 cestas de 3 pontos.

II. Alceu fez, no mínimo, 1 cesta de 1 ponto.

III. Alceu fez, no máximo, 4 cestas de 2 pontos.

Assinale

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente a afirmativa II estiver correta.

se somente a afirmativa III estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

d) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
3+3+2+1+1+1
errei por não tentar mais alternativas

fiz somente essa; 3+2+2+2+1+1
Gostaria q alguém me corrigisse pq não achei gabarito p/ esta questão, uma vez q o enunciado não mencionou por exemplo q Alceu fez no mínimo uma cesta dos três tipos de pontuações, poderia ser:
3 + 3 + 3 + 2 = 11 (MÁXIMO 3 CESTAS DE 3 PTOS) NÃO TEM CESTA DE UM PTO P/ ESTA HIPÓTESE
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 1 = 11 (MÁXIMO DE 5 CESTAS DE 2 PTOS)
Desde já obrigada.
Alt. D
Com essas 3 possibilidades dá para matar a questão:
3+3+2+1+1+1 = 11
3+2+2+2+1+1 = 11
2+2+2+2+2+1 = 11
A III está errada pois ele pode ter feito 5 cestas de 2 pontos.
@Guerreira, você só considerou 4 cestas e na verdade o enunciado diz que são 6.
TÔ feio na foto em Matemática ó...
3+3+2+1+1+1 (6 Cestas) = 11 pontos. No máximo 2 cestas de 3 pontos, 1 cesta de 2 pontos e no mínimo 1 cesta de 1 ponto.

ID

1251427

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Problemas Lógicos

Fabio, Guilherme e Hugo são funcionários da AL-MT. Um deles é arquivista, outro é contador, e outro é segurança. As três afirmações seguintes sobre esses funcionários são verdadeiras:

• Fabio é mais velho que o contador.
• Guilherme é arquivista.
• Hugo não é o mais novo dos três.

É correto concluir

Alternativas

Fabio é mais novo que Guilherme.

Hugo é o segurança.

Hugo é o mais novo dos três.

O segurança é o mais velho dos três.

Guilherme é mais velho que o contador.

Comentários

b e c iguais? que isso qc!!!!
O correto é "b) Hugo é o segurança"
A correta é a letra D. Fabio é o segurança e é o mais velho; Guilherme é o arquivista e é o mais novo. Hugo é o contador.
Apesar de ter 2 alternativas iguais...Fábio, que é segurança, é o mais velho de todos e o Guilherme é o mais novo.
Gente!

Quem tá começando precisa do desenvolvimento!
O gabarito o site já fornece.
aruq. conta. seg. +novo +velho A questão diz,
F X X 0 X 0 Fabio é mais velho que o contador
G 0 X X 0 X Guilherme é arquivista.
H X 0 X X X Hugo não é o mais novo dos três.

OBS - Se Fabio é mais velho que o contador, Fabio não é o contador ai ja descobrimos que Fabio é o segurança e o mais velho de todos e o contador é o Hugo. Sobrando o lugar de mais novo para Guilherme pois o enunciado fala que Hugo não é o mais novo dos três.

Logo temos como respostas:
Fabio é segurança e é o mais velho.
Guilherme é arquivista e é o mais novo
Hugo é contador e não é o mais novo dos três.
Resposta letra D - O segurança é o mais velho dos três.
A dica que o super prof Pedro Campos da é a seguinte, quando achar o que cada um é colocar uma bolinha e JÁ preencher a linha e a coluna do personagem com X, para não confundir depois. Por exemplo como o enunciado falou que Guilherme é o arquivista coloca bolinha e ja preenche a linha do Guilherme e a coluna do Guilherme com X. (no caso em tela somente as respectivas as profissões pois temos duas tabelas das profissões e das idades).

Bons estudos!!!!!!!
Cargo
Fabio: segurança

Guilherme: arquivista

Hugo: contador

Idade

G < H < F

ID

1251430

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Considere a sequência infinita

2013, 2014, 1, –2013, ...

na qual cada termo, a partir do terceiro, é a diferença entre os dois anteriores, isto é, o termo de ordem n é igual ao termo de ordem n – 1 menos o termo de ordem n – 2, para todo n ≥ 3.

O 2013º termo dessa sequência é

Alternativas

–2013.

–1.

2013.

2014.

Comentários

Questão de ciclo que se repete de 6 em 6.
x = -2013 - 1 = -2014
y = -2014 - (-2013) = -1
z = -1 - (-2014) = 2013
w = 2013 - (-1) = 2014
.
.
.
2013º/ 6 = 335 c/ resto 3
3 corresponde ao elemento de 3ª posição, que é o 1.
resp c.
Gabarito C.
A sequencia será : 2013, 2014, 1, - 2013, -2014, -1... (logo, sequencia de 6 números)
2013 termo será:
2013 / 6 = 335 e sobra 3.
logo o terceiro termo da sequencia é: 1.
...a diferença entre os dois anteriores, isto é, o termo de ordem n é igual ao termo de ordem n – 1 menos o termo de ordem n – 2, para todo n ≥ 3.

Ele quer o termo 2013 (n).
( 2013 - 1 ) - ( 2013 - 2 ) =
2012 - 2011 = 1
T(n) = (n-1)-(n-2) = n -1 - n + 2 = 0 + 2 - 1 = 1

Gab: C.
A própria questão já te dá o passo a passo.

n = (n-1) - (n-2)
2013 = (2013-1) - (2013-2)
2013 = 2012-2011 = 1
Saber interpretar a questão mata a charada !
Dividir : 2013/3=671(resto=zero) .

Então: Qual o número da terceira sequência = 1. Essa é a resposta.

Eu fiz assim.
Letra C

a1 = 2013

a2 = 2014

a3 = a2 – a1 = 2014 – 2013 = 1

a4 = a3 – a2 = 1 – 2014 = - 2013

a5 = a4 – a3 = (- 2013) – 1 = - 2014

a6 = a5 –a4 = (-2014) – (- 2013) = - 2014 + 2013 = -1

a7 = a6 – a5 = (-1) – ( -2014) = - 1 + 2014 = 2013

A sequência se repete a partir do sétimo termo :

2013 , 2014, 1, - 2013 , - 2014, -1 , 2013...

2013 / 6 = 335 , sobra 3.

O 1 é o terceiro termo da sequência.
MACETE

[(ULTIMO TERMO - 1º / PELA RAZÃO) + 1]

2013 - 2013 / 2 + 1=

0 / 2 +1=

0 + 1=

1

Letra C
2013 , 2014 , 1 , -2013 , -2014, -1, ,2013.... DAQUI COMEÇA A REPETIR TUDO DE NOVO

2013,2014,1, -2013, -2014,-1 SÃO 6 TERMOS; LOGO 2013/6 =335 E SOBRA 3 QUE É O NUMERO DA SEQUENCIA QUE OCUPA A TERCEIRA POSIÇÃO.

RESPOSTA É 1

ID

1251433

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em um grupo de 50 jogadores do futebol mato-grossense, só há jogadores do Luverdense E.C. e do Mixto E.C., sendo que há 6 jogadores a mais do Luverdense em relação aos do Mixto. 10 jogadores do Luverdense têm menos de 25 anos e, dos jogadores do Mixto, 12 têm 25 anos ou mais.

Do grupo total de 50 jogadores, a porcentagem daqueles com menos de 25 anos é

Alternativas

20.

30.

40.

50.

60.

Comentários

Letra C
Primeiro temos que o total de jogadores são 50 e o enunciado diz que o Luverdense tem 6 a mais que o outro time, a soma usando esses critérios e chegando a 50 é : 28 + 22
Depois faça regra de três simples para saber quantos porcentos equivale 28, comparado ao total de 50 e chegamos a 56%,
Fazendo o mesmo com 22,chegamos a porcentagem 44%.
Agora com essas porcentagens,fazemos:
(10 é o número em ambos de jogadores com menos de 25 anos)
56% ------28 44%----------22
X----------10 X-------------10
X = 20% X = 20%
Somamos as duas porcentagens e temos 40%
MG= n° total de jogadores (mato-grossensses)
L = n° de jogadores do Luverdense
MI = n° de jogadores do Mixto
(1) 50 = L + MI
(2) L = MI + 6 ( "há 6 jogadores a mais do Luverdense em relação aos do Mixto.")
Substituindo (2) em (1)
50 = MI + 6 + MI -> MI = 22
Substituindo MI = 22 em (2) -> L = 28
Se 12 jogadores do MI tem 25 anos ou mais, logo 22-12 = 10 jogadores de MI tem menos de 25 anos
Além disso, foi dado que 10 jogadores de L têm menos 25 anos.
Poranto, teremos 10 jogadores de L e 10 jogadores de MI com menos de 25 anos, ou seja, 20 jogadores no total que têm menos de 25 anos.
Para saber a porcentagem que esses 20 jogadores representam em relação ao total (50), fazemos 20/50 = 0,4 -> 40% (RESPOSTA)
Simplificando mais um pouco..

1º Encontrar a quantidade de cada time. Se são 50 no total e o luverdense possui 6 a mais, então possui 28 jogadores e o mixto 22 jogadores, pois 28+22=50. Ou é possível achar esses valores montando um sistema de equações

Luverdense: 10 jogadores tem menos de 25

Mixto: 12 possui 25 ou mais, então, dos 22 jogadores, 10 possui menos de 25

Total dos que têm menos de 25: 10 +10= 20

Porcentagem dos que têm menos de 25 anos do total de 50 jogadores. Faz regra de 3

50-------------------------100%

20--------------------------x%

x= 2000/50= 40%

LETRA C
Uma dúvida, porque 28x22, e não por exemplo 31x19? Pois pra chegar na diferença de 6 jogadores, dividi 50/2 e somei mais 6 ao valor, deixando a difereça de 6 de um time ao outro...
Bruno, seu cálculo deu errado porque você não seguiu a regra imposta pelo enunciado... 28X22 é a única combinação possível para que, com um número total de 50 jogadores, um time ficasse com 6 a mais que o outro.
Jogadores do Luverdense E.C: "L" | 10 jog. L < 25 anos
Jogadores do Mixto E.C: "M" | 12 jog. M >= 25 anos

L = M + 6 (I)
L + M = 50 (II)
Substituindo I em II:
(M + 6) + M = 50 -> 2M = 44 -> M = 22 (III)
Substituindo III em I:
L = 22 + 6 -> L= 28

L = 28 -> 10 jog. de L < 25 anos
M = 22 -> Se 12 jog. de M >= 25 anos, então 10 jog. de M < 25 anos (22 - 12 = 10).
(10 jog. de L < 25 anos) + (10 jog. de M < 25 anos) = 20 jogadores < 25 anos

20 de 50 jogadores < 25 anos: (20/50)x100% = 40%.

LETRA C

ID

1251436

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Geometria Básica

Um cone circular reto de ferro, com 32cm de altura, é colocado com a base no fundo de um aquário, de tal modo que a parte do cone que fica acima do nível da água corresponde a 1/8 do volume total do cone. A altura da parte submersa do cone é

Alternativas

4cm.

8cm.

16cm

24cm.

28cm.

Comentários

Acertei não sei como?! Alguém sabe explicar?
Alguém explica??
Questão foda!!!! Nível HARD mas achei como resolver.É um fórmula muito especifica de geometria espacial.
V'/V" = (h'/H)^3 , a razão V'/V" a própria questão forneceu (1/8), então 1/8 = (h'/32)^3 => (1/8)^(1/3) = h'/32 (lembrando que ^1/3 é raiz cúbica) => 1/2 = h'/32 => h' = 32/2 = 16. Bingo!!!!! Gabarito: "C"
O volume de um cone é dado pela equação:

$V=\frac{1}{3}*Ab*h$

Onde A_b a área da base e h a altura do cone. Colocando a equação acima em função de h:

$h=\frac{3*V}{Ab}$

Quando o cone é inserido dentro d'água temos:

V' = $\frac{V}{8}$ ,

Onde V' é o volume do cone que se encontra acima do nível da água. Colocando também em função de h':

$h'=\frac{3*\frac{V}{8}}{Ab}$

Calculando agora a razão entre h e h' (altura do novo cone que se encontra acima do nível da água):

$\frac{h'}{h}= \frac{\frac{3*\frac{V}{8}}{Ab}}{\frac{3*V}{Ab}}$

$\frac{h'}{h}= \frac{1}{8}$

Assim, de acordo com o enunciado, h = 32 cm, então substituindo esse valor na equação acima, temos que h' = 4 cm. A altura da parte submersa é a altura total do cone menos a parte que se encontra acima do nível da água, então:

h - h' = 32 - 4 = 28 cm

Gabarito do Professor: Alternativa E.
Gabarito da Banca: Alternativa C.
Meu Raciocínio: Volume do cone é "pi"*(r)²*h/3 mas o raio da base varia linearmente com a altura (se x*h, então x*r), logo se "pi"*(x*r)²*(x*h)/3 = 1/8*"pi"*(r)²*h/3, então (x*r)²*h=1/8*r²*h, logo x²*x=1/8, x³=1/8 => x=1/2 (esta seria a proporção da altura que representaria um volume de 1/8), logo 1/2*32 =16 (esta seria a altura da parte emersa), logo, sobrariam 16 cm sob a água.

Acho que eu acabei de deduzir a fórmula que o Hugo postou, mas foi assim que resolvi.
O professor explicou bem a questão, no entanto, seu raciocínio julgou como alternativa "CORRETA" a letra E. Concordo!
Acho que não tem como o raciocínio do professor estar correto. Segundo ele, a resposta correta seria letra E (28 cm), mas isso corresponderia a 7/8 da altura do cone. É só pensar num iceberg: se ele tem um volume de 1/8 fora d'água, sua altura descoberta não pode ser de 1/8 também, porque o volume embaixo é muito maior. Isso teria lógica para um cilindro: se um cilindro tem uma altura de 1/8 fora d'água, também estará com um volume de 1/8 fora d'água. Mas o cone tem um volume muito maior embaixo do que em cima.
Questão de semelhança entre sólidos.

Supondo dois sólidos semelhantes entre si, com arestas ou lados ou alturas iguais a h e H respectivamente. Suponha que a razão de semelhança h/H é igual a k. Demonstra-se, da semelhança entre sólidos, que a razão entre as áreas destes sólidos é k² e a razão entre seus volumes é k³. Assim, fica fácil resolver a questão:

Altura acima do nível da água: h;
Volume do cone acima do nível da água: v;
Altura total do cone: H ;
Volume do cone total : V;
Altura submersa: H-h.

Das semelhanças acima mencionadas, vêm:

v/V = k³ = 1/8 => k = 1/2
Logo, h/H = 1/2, isto é, a altura do cone acima da superfície da água é a metade da altura do cone total: 16 cm.

Desta forma, a altura da parte submersa é H-h = 32 - 16 = 16 cm.

Gab: C.
Sabe onde o Professor do comentário ERROU, foi em considerar Ab ( Area da base) como iguais tando para cone submerso quanto para o cone acima da superfície..... veja em h= 3V/Ab e no h'=3V'/Ab perceba que ele considerou as areas da base iguais isso está ERRADO, são cones diferentes...., facam pelo metodo de Victor Gugo q está correto, letra C corretíssima, esta questão se resolve por uma formula de semelhanca entre as Areas das bases e das alturas (A maior /A menor)= H^2/ h^2 nessa ordem.....
É praticamente uma regra de três, na qual de um lado se encontra a altura e de outro o volume; como o volume é tridimensional, coloca-se uma potência de valor 3 no lado da altura. Dessa forma, fica 32³ (altura total do cone elevado ao cubo) está para o V (volume), assim como H³ (altura que se pede elevado ao cubo) está para V/8 (1/8 do volume). Cálculo: 32³.1/8=H³ (já cortados os volumes), logo, H=32/2=16.
eita FGV que pega pesado. Enunciado péssimo!!!
Realmente essa questão foi feita para o candidato ERRAR, salvo os "P.G" das galáxias.
Eu errei a questão, mas resolvi estudar o caso. E descobrir que a Razão entre Volumes é igual a uma constante k³ (elevada ao cubo).
Como na questão foi dado que o volume do cone que estava fora d'água é 1 / 8, logo V2 / V1 = 1 / 8, e sabemos que a razão é uma constante k³. Logo, 1 / 8 = h³(do cone fora d'água) / H³(32).
1 / 8 = h³ / 32³
8h³ = 32³
h = 32 / 2
h = 16. Esta é a altura do cone fora d'água.
E você subtraindo 32 de 16, temos 16cm.
A FGV foi "escrota" nesta questão...

Razão entre volumes: http://www.amma.com.pt/?tag=razao-de-semelhanca
Nem o professor chegou ao resultado, como acertar uma questão dessa...?
Todo mundo que está resolvendo errado esta questão é pq está desprezando a diferença entre os raios. Se usou a informação de volume, não se pode desprezar a diferença entre os raios. É com a relação entre eles que a questão pode ser resolvida.
A maneira de resolver a questão corretamente é esta:

(Volume do cone total) Vt , (Altura do cone total) Ht, (Raio do cone total) Rt;

(Volume cone acima da água) v, (Altura do cone acima da água) h, (Raio da base do cone acima da água) r;

e (Ângulo de abertura do cone) theta.

Vt = (Ht*pi*Rt²)/3 / v = (h*pi*r²)/3 / r = tg(theta)*h (Aplicando essa equação, podemos reduzir a fórmula do volume)

Vt = {Ht*pi*[H*tg(theta)]²}/3 / v = {h*pi*[h*tg(theta)]²}/3 (Sabe-se que Vt/v = 8)

Vt/v = 8 = h³/Ht³ (Cancelam-se os "pi" e "tg²(theta)")

Ht³ = h³*(2³) Ht = 2*h (Tirando a raiz em abos os lados)

h = Ht/2 Portanto: h = 16 cm

Muito boa, a questão!
Galera, para não enlouquecer nesta questão utilizem semelhança de triangulos.
Tão difiícil que até o professor do QC errou.
se o professor do QC que é phd errou, imagine eu.
v / V = ( h / H ) ³

v = 1 / 8 de V

(V/8) / V = ( h / H ) ³

1 / 8 = ( h / H ) ³ fazendo a raiz cúbica dos dois lados temos que 1 / 2 = h / H

1 / 2 = h / 32

32 / 2 = h

16 = h
O erro do professor é considerar a área igual nos dois cone, quem fez engenharia sabe que a área vai variar com a altura, resposta letra C

fiz assim: V1/V2 = (h2/h1)^3
v1= 1
v2=1/8
h2=?
h1=32
obs: v1 pode ser o volume que vc quiser, vai da certo, se eu coloco v1=10 o v2 seria 10/8

resolvendo da 16cm

ID

1251439

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Márcio constrói sozinho um muro de tijolos em 6 horas e Paulo constrói sozinho um muro do mesmo tamanho em 8 horas. Quando trabalham juntos, costumam conversar e a produtividade conjunta deles decai em 8 tijolos por hora. Trabalhando juntos, Márcio e Paulo construíram um muro do mesmo tamanho dos citados inicialmente em 4 horas.

O número de tijolos nesse muro é

Alternativas

48.

64.

96.

120.

192.

Comentários

Márcio constrói o muro de x tijolos em 6h; Paulo constrói o muro de x tijolos em 8h
Juntos, a produtividade cai em 8 tijolos por hora, se construíram em 4h, a produtividade caiu em 32 tijolos.
Portanto, construíram um muro de x-32 tijolos em 4h.
A igualdade deve ser feita com as razões tijolos/hora, da seguinte maneira:
x/6 + x/8 = x-32/4
Daí, encontrando-se o mmc da primeira parte (24), a fração fica: 7x/24= x-32/4
Simplificando, 7x/24 = x/4 - 8
7x = 24. (x/4-8) -> 7x= 24x/4 - 192
7x = 6x - 192 -> 7x - 6x = -192
x= -192
Como o quantitativo do muro não pode assumir valor negativo, então, x= 192!
produtividade de cada pessoa:
x/6 = marcio
x/8 =paulo
marcio + paulo = 4h
rendimento em conjunto: tijolo /h
(x/6 + x/8) - 8 (queda de rendimento tijolo /h) = x/4
x = ((x/6 + x/8) - 8)*4
4x +3x -192 = 6x
x = 192.
FLWS!
Calculando a produtividade individual:

Márcio = X tijolos = 6 horas, logo temos X/6 Tijolos/hora

Paulo = X tijolos = 8 horas, logo temos X/8 Tijolos/hora

De acordo com o enunciado, a produtividade do conjunto cai em 8 tijolos/hora, logo temos matematicamente:

(X/6 + X/8) - 8

Juntos, levam 4 horas para construir um muro com X tijolos, então:

[(X/6 + X/8) - 8] . 4 = X

Resolvendo a expressão, chegaremos a 192 tijolos.

Resposta: Alternativa E
Excelente questão!
A conta do Leandro faz sentido, mas a conta da Renata não tá correta, porque ela colocou o -32/4 do lado errado da equação, o que trocou o sinal do termo. Só o fato de ter dado um resultado negativo, numa conta onde OBRIGATORIAMENTE ele teria que ter dado positivo, já mostra que teve alguma coisa errada. O fato de ter dado -192 me parece ter sido apenas uma incrível coincidência.
Veja que se você substituir os valores na equação dela, terá: 192/6 + 192/8 = 192/4 - 32/4, o que resulta em 32 + 24 = 48 - 8, dando um resultado de 56 = 40, o que é um absurdo.
O correto é igualar a produtividade deles juntos(x/4) com a soma da produtividade deles quando trabalham sozinhos(x/6+x/8). Entretanto, quando eles trabalham sozinhos, a produtividade deles é maior em 8 tijolos por hora, então para que a equação fique correta, você deve subtrair 8 horas da soma da produtividade isolada deles, ficando x/4 = x/6 + x/8 - 8.
Eu fiz de uma maneira totalmente diferente, mas obtive o mesmo resultado.
Marcio constroi 1/6 do muro em uma hora, logo em 4 horas construiria 4/6 ou seja 0,666..., já paulo constroi 1/8 do muro por hora, construindo 4/8 em 4 horas ou 0,5, juntos em 4 horas sem a queda de produtividade eles construiriam 1,1666..., ou seja 0,1666... equivale aos 32 tijolos(8 a cada uma hora) que eles deixaram de por. Dessa forma 320 tijolos equivalem a 5/3 já que 5/3 é igual a 1,666..., dividindo 320 por 5 se chega ao resultado de 1/3 do muro, que é 64 tijolos, multiplicando isso por 3 se chega ao resultado final de 3/3, equivalente ao muro todo com 192 tijolos.
Os dados da questão são

Márcio constrói um muro de X tijolos em 6 horas ==> portanto, sua produtividade é X/6 tijolos/hora.

Paulo constrói o mesmo muro de X tijolos em 8 horas ==> produtividade X/8

Caso a produtividade de ambos não diminuísse trabalhando juntos, esperaria-se que, em uma hora, Márcio construísse 1/6 do muro e Paulo construísse 1/8.

Portanto, a PRODUTIVIDADE ESTIMADA de ambos seria de X/6 + X/8 = 7X/24

Todavia, sabemos que a produtividade estimada foi decrescida em 8 tijolos/hora e que, nessa condição, o muro foi construído pelos dois em 4 horas.

Portanto, a PRODUTIVIDADE REAL é igual à produtividade estimada menos 8, e isso equivale à produtividade de um quarto de muro por hora =======> 7X/24 - 8 = X/4

Nessa equação, fazendo o MDC, chega-se ao resultado 7X/24 - 192/24 = 6X/24 ==> 7X - 192 = 6X ===> X = 192
Essa questão não é de probabilidade...
obrigado Renata Andrade! Explicação que consegui entender . fiquei menos burro...!
A letra E,não está condizendo.Está dando como resposta verdadeira a letra C.
ACHO QUE TEM ALGO ERRADO NA CONTA DA RENATA TBÉM !
É só multiplicar 48x4= 192
Resolvi por tentativa e erro.
Márcio: 6h
Paulo: 8h
6 + 8 / 2
14 / 2 = 7h (tempo médio entre os dois)
Se os dois conversam, produtividade conjunta deles decai em 8 tijolos por hora.
8 * 4h (dado pelo exercício) = 32 tijolos deixariam de serem colocados por esse motivo
32 * 7 = 224 tijolos
Porém, 32 tijolos deixaram de ser colocados. Logo:
224-32 = 192
Gabarito: E

ID

1251442

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Probabilidade

Quatro parlamentares, entre eles André e Beatriz, sentam-se aleatoriamente em quatro cadeiras consecutivas de uma mesma fileira de um auditório.

A probabilidade de que André e Beatriz fiquem sentados juntos é

Alternativas

1/2

1/3

1/4

2/3

3/4

Comentários

Questão facil. Basta perceber que trata-se de Arranjo Simples ( a ordem importa) e calcular o numero total de possibilidade desses quatro elementos:

4! = 4.3.2.1!
4! = 24

Colocar Andre e Beatriz como se fosse uma unica pessoa e calcular essas novas possibilidades

"AB"._._
3!=3x2x1
3!=6
Mas aqui é o momento do cuidado, pois não basta apenas fazer o truque de colocar Andre e Beatriz como um unico elemento, tem que perceber que os dois podem trocar de lugar. No caso Andre e Beatriz ou Beatriz e Andre. Por isso multiplica o resultado da conta por 2
6x2=12
P=12/24
P=1/2
A questão trata de permutação porque N (número pessoas) = P (número de cadeiras)

Permutação com Técnica da Liga associado a probabilidade:

1º. Probabilidade de André e Beatriz juntos é:

P4 da liga de 2 = 2!3! = 12

dividido pela probabilidade total que é:

P4 = 4! = 24

Logo, 12/24 = 1/2.
Bom eu fiz assim: São 4 parlamentares, que totalizam 100%.
André e Beatriz correspondem a 50% dos parlamentares, os seja, 25% cada um. Então a probabilidade de ambos sentarem juntos é de 50%, ou seja, 1/2.
Gente é muito simples.

temos ABCD (ANDRÈ, BEATRIZ, C...D....)

AB = 2
4= cadeiras

2!/4 = 2.1/4 = 2/4 = 1/2

:( dá até raiva errar uma dessa e depois descobrir que era só isso :(
P= desejo/total de possibilidades.
P= André+Beatriz/4 cadeiras = 2/4 (divide por 2) = 1/2.
Fiz da seguinte maneira:

Eventos possíveis = 4! = 24

(ordenando os 4 parlamentares em todas posições possíveis)

Eventos favoráveis = 3! * 2! = 12

( 3! = posições juntos lado a lado e 2! representa a troca entre Andre e Beatriz de posição, lado a lado)

P = 12/24

P = 1/2
O gabarito dessa questão está errado. Pois só é possível que os dois ocupem seis posições diferentes na cadeira. Vejam:

A fileira é assim:
A-B-C-D

Os dois só podem ocupar as seguintes posições:
AB, BC, CD - sendo que eles podem trocar de posições entre si. Então há 6 opções.
O arranjo de 4! ou 3! não pode ser considerado, já que eles não podem ocupar simultaneamente as cadeiras AC, BD, AD.
Logo, a resposta correta seria a C mesmo.
Como pode haver 12 situações possíveis? Acho que tem 6.
Gente,

A resposta está certa. Gabarito A. Vejam as possibilidades abaixo.

AB cd BAcd cABd dABc

ABdc BAdc cAdB dAcB

AcBd BcAd cBAd dBAc

AcdB BcdA cBdA dBcA

AdBc BdAc cdAB dcAB

AdcB BdcA cdBA dcBA

12/24 = 1/2

É claro que escrever essas possibilidades só é possível porque são apenas 24 possibilidades. É bom para comprovar na hora da dúvida.
concordo com o jorge barreto. Gabarito errado. Em hipotese alguma pode ser arraanjo.
Rodrigo Paiva, por que tanta convicção? São 24 formas de agrupar, rapaz!

Em ordem alfabética:

ABCD - ABDC - ACBD - ACDB - ADBC - ADCB

BACD - BADC - BCAD - BCDA - BDAC - BDCA

CABD - CADB - CBAD - CBDA - CDAB - CDBA

DABC - DACB - DBAC - DBCA - DCAB - DCBA

R: 12/24 = 1/2
Quem está em dúvida, esse professor explica uma forma interessante de resolver, com uso de Análise Combinatória
https://youtu.be/9crysFcddWw
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/HiGd813YnSs
Professor Ivan Chagas
Nao seria mais lógico calcular 2/4 ou seja, o que eu quero sobre o que eu tenho.
a-

abxx
baxx
xabx
xbax
xxba
xxab

______

axxb
bxxa
axbx
bxax
xbxa
xaxb
PERMUTAÇÃO com elemento fixo! São 4 lugares, as possibilidades deles sentarem juntos são 6, início meio e fim com o rapaz à esquerda e a mesma coisa com a moça na esquerda, totalizando 6. Agora precisamos encontrar todas as possibilidades, para isso faremos a permutação com dois lugares fixos, pois devem ficar juntos e que contam como 1, ficando um fatorial de 3! Como o casal pode trocar de lado também devemos fazer o fatorial dos dois assentos 2! Então todas as possibilidades de assentos são 3! × 2! = 12 Agora é só dividir o que eu quero pelas possibilidades: 6/12 = 1/2
Todas as possibilidades:
[ ][ ][ ][ ] = 4 | Nenhuma cadeira ocupada, restam 4 possibilidades
[x][ ][ ][ ] = 3 | Uma cadeira ocupada, restam 3 possibilidades
[x][x][ ][ ] = 2 | Duas cadeiras ocupadas, restam 2 possibilidades
[x][x][x][ ] = 1 | Uma cadeira ocupada, resta 1 possibilidade
Total = 4x3x2x1 = 24 possibilidades.

Possibilidades com AB (ou BA) juntos:
AB[c][d] + AB[d][c] = 2 | AB, cd (+1) troca(c<->d) dc (+1).
[c]AB[d] + [d]AB[c] = 2 | Anda AB, cd (+1) troca(c<->d) dc (+1).
[c][d]AB + [d][c]AB = 2 | Anda AB, cd (+1) troca(c<->d) dc (+1).
BA[c][d] + BA[d][c] = 2 | BA, cd (+1) troca(c<->d) dc (+1).
[c]BA[d] + [d]BA[c] = 2 | Anda BA, cd (+1) troca(c<->d) dc (+1).
[c][d]BA + [d][c]BA = 2 | Anda BA, cd (+1) troca(c<->d) dc (+1).
Juntos = 2x6 = 12 possibilidades.

P = Juntos/Total = 12/24 = 1/2

LETRA A
São 4 lugares com 4 pessoas diferentes para cada um, ok. Porém a questão nos pede para considerar em duplas: AB.
A - B - C - D.
Em um espaço de 4 lugares podemos ter 3 combinações de posições para a dupla AB.
Veja.

A-B-C-D
C-A-B-D
C-D-A-B

É possível fazer essa combinações com 4 tipos de variações: 3.4=12
Agora, para sabermos o total iremos fazer uma permutação porque a cada lugar ocupado obteremos menos 1 lugar. Veja:
4 - ABCD
3 - BCD
2 - CD
1 - D
Como estamos colocando 1 indivíduo em cada uma das cadeiras, então, perdemos 1 a cada vez, logo, basta fazer a permutação de 4: 4! ----> 4.3.2.1 = 24
Agora podemos fazer a fórmula de probabilidade clássica: Resultados favoráveis/Resultados possíveis.
12/24= 1/2

ID

1251445

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere a sentença “Se como doces, então engordo ou tenho azia.”
A negação lógica dessa sentença é

Alternativas

se não como doces, então não engordo nem tenho azia.

se como doces, então não engordo nem tenho azia.

como doces e não engordo nem tenho azia.

não como doces e engordo ou tenho azia.

se não como doces, então engordo ou tenho azia.

Comentários

nem = e não
Bons estudos!
Gabarito C
A negação de "Se então" é (P ^ ~Q)
Logo:
Como doces E Não engordo NEM tenho azia
A negação de SE, ENTÃO é: copiar a primeira e negar a segunda.
Se como doces, então engordo ou tenho azia.”
Considere as proposições simples:
D: Eu como doces
E: engordo
A: Tenho azia

Nossa proposição composta é: D ---> E v A
Vamos negá-la de um jeito fácil e diferente.
Chamando E v A = x
D ----> X
Negando
~( D ---> X) = D ^ ~X
Substituindo e negando:
D ^ ~( E v A )
D ^ (~ E ^ ~A) = Eu como doces e não engordo nem (=e não) tenho azia.
Negação do se então:
o conectivo vira "E" ai você mantem a 1ª e nega a 2ª
Para gravar: mantem a mulher e nega a amante. rsrsrs
Se como doces, então engordo ou tenho azia.
1) Troca "se...então" por "ou";
2) Mantém a primeira;
3) Nega a segunda
Como doces e não engordo nem tenho azia.
Negar o OU com o NEM PODE FAZER!

Agora negar o E COM O NEM, NEM PENSAR!
P -> (Q v R)

P ^ ~(Q ^ R)
Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
https://youtu.be/yruC52N14do
Professor Ivan Chagas
quando tem se então com o ou aí quem manda é se então.
Negação das proposições compostas:

SE p ENTÃO q -> p E ~q SE como doces, ENTÃO engordo / como doces E NÃO engordo

p OU q -> ~p E ~q ...OU tenho azia / engordo E NÃO tenho azia.

Como doces E NÃO engordo E NÃO / nem tenho azia.
Na Negação do Condicional, usa-se o bizu do MARIDO PEGADOR: Mantém a 1ª E Nega a 2ª

Como doces ( mantém a 1ª) E NÃO ENGORDO E NÃO TENHO AZIA ( Nega a 2ª)

GABA C
Marido pegador?kkkk...é por isso que pago o qconcursos! rss
KKKKKKKKKKKKK Nunca mais erro com essa do "Marido pegado".
Para negar o P -> Q basta provar que a primeira sentença ocorre, mas a segunda não, ou seja: P E ~Q.

Temos que:

P = Como doces.

Q = engordo ou tenho azia ( X ou Y)

Repare que Q é uma proposição composta (X OU Y), então teremos de negá-la também.

Negação de (X ou Y) = (~X E ~Y).

~Q = Não engordo e não tenho azia.

Juntando tudo temos:

- P E ~Q

- Como doces e não engordo e não tenho azia.

Gabarito: C
Proposição: Cd -> (En V Az)

Negação da Proposição Conjuntiva: REGRA DO MANÉ = Mantém o primeiro, nega o segundo e troca SE..ENTÃO por E.

Cd ^ ~(En V Az)

Negação da Proposição Disjuntiva: NEGA PRIMEIRO, NEGA SEGUNDO, troca OU por E.

Cd ^ (~EnV~Az)

Como doces e não engordo e não tenho azia.

GABARITO: LETRA C
Gabarito: C
GABARITO: LETRA C

? Negação do "se" é necessário retirá-lo, isso ocorre somente na opção da letra "c"; logo, já marcamos direto.

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FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Mantenho a 1ª e nego a 2ª
o nem tem valor de e não
"Se como doces então engordo ou tenho azia"

Se: desaparece.
Conjunções: Então e Ou mudam para E.
Verbos são negados: Engordo para Não engordo e Tenho para Não tenho/Nem tenho.

"Como doces e não engordo e nem tenho azia"

ID

1251448

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere a sentença “Não é verdade que todo juiz de futebol apita mal os jogos do time para o qual você torce”.

Assinale a alternativa que indica a sentença logicamente equivalente à sentença dada.

Alternativas

Todo juiz apita bem os jogos do time para o qual você torce.

Nenhum juiz apita bem os jogos do time para o qual você torce.

Todo juiz apita mal os jogos do time para o qual você torce.

Algum juiz apita mal os jogos do time para o qual você torce.

Algum juiz apita bem os jogos do time para o qual você torce.

Comentários

Gabarito E
É só trocar: Todo = Algum
Mal = Bem
a equivalência de todo não é nenhum. algum é a negação?
Para negar, a regra é:
Todos -> Alguém
Nenhum -> Algum

Como a questão pede equivalência, trocamos:
Todo -> Algum
Mal -> Bem
Só para complemenar!
As bancas sempre tentam confundir o candidato com esse tipo de questão. induzindo o candidato a achar que a negação do todo é nenhum. O Nenhum só nega o algum. Por exemplo: " Algum baiano é casado " pode ser negado por " Nenhum baiano é casado", ou ainda pode ser negado por:" todo baiano não é casado". Percebe-se que existem 2 maneiras de se negar o algum: ou troca-se o algum pelo nenhum, ou troca-se o algum pelo todo e nega-se a sentença.
Na questão acima para negar o TODO, é necessário trocar pelo ALGUM e negar a sentença: "ALGUM juiz de futebol NÃO apita mal os jogos do time para o qual você torce". Percebe-se também que a banca tentou confundir mais um pouco trocando o "Não apita mal", pelo "apita bem", que é a mesma coisa.
Fiquei voando também! Pensei que fosse equivalência , mas ,pelo que vejo,caiu na regra da negação.
Em questão de equivalência, deve-se buscar todas as possibilidades
Frase - Pedro não tinha dinheiro ou a loja fechou.
Pedro não tinha dinheiro = A
Loja fechou = B
Representação da frase = A v B
Agora, deve-se buscar as diversas formas de equivalência de uma dijunção, que são:
- A v B = B v A - Pedro foi e a loja fechou ou ficou sem dinheiro
- A v B = ~ A ^ ~ B - Pedro estava com dinheiro e a loja não fechou
- A v B = A (seta) B - Se Pedro ficou sem dinheiro, então a loja fechou.
Agora, com todas essas possibilidades, é só compara-las as alternativas dadas e marcar a que aparece.
Considerando a sentença: “Não é verdade que todo juiz de futebol apita mal os jogos do time para o qual você torce”. Se considerarmos que "ISSO"= todo juiz de futebol apita MAL os jogos do time para o qual você torce.
TEMOS:
NÃO É VERDADE "ISSO".
O problema está no começo da sentença quando afirma que: NÃO É VERDADE... o que é que não é verdade: "ISSO". A oração quer dizer que todo juiz de futebol apita BEM, então equivale logicamente dizer que: ALGUM juiz de futebol apita BEM os jogos do time para o qual você torce.
galeraaa... usar o MACETE DO....PEA+NAO= PELO MENOS UM,, EXISTE UM,, ALGUM,,,,, O NAO SIGNIFICA= NEGA A SEGUNDA FRASE... ESSA E A NEGAÇÃO DO ....TODO...
Toda vez que formos negar uma frase formada por “todo” iremos formar uma nova frase iniciada por “algum”, “existem” ou “pelo menos um”, que aqui funcionarão como expressões equivalentes. Além disso, devemos trocar a ação que está sendo feita.

Logo, negando a proposição do enunciado de acordo com as dicas acima:

É verdade que algum juiz de futebol apita bem os jogos time para o qual você torce.

Ou

“Algum juiz apita bem os jogos do time para o qual você torce.”

RESPOSTA: (E)
Seria ótimo que os comentários sobre Raciocínio Lógico estivessem em vídeo!
TAN ! Todo --- Algum ----- Nenhum ! E vice e versa!
Alguns colegas estão esquecendo que a frase dada no enunciado já está negada:
~P: Não é verdade que todo juiz de futebol apita mal os jogos do time para o qual você torce
A melhor forma de resolver é tirar a negação e negá-la novamente da forma como estamos acostumados.
P: todo juiz de futebol apita mal os jogos do time para o qual você torce
~P: Algum juiz apita bem os jogos do time para o qual você torce.
ALTERNATIVA E
Questão muito bem feita. Ele pede a equivalência do que normalmente assumimos como negação. Logo, fazemos a equivalência de uma negação.
Equivalência:

Todo ------> Algum não

Algum -------> Nenhum

Nenhum ------> Algum

Algum não ------> Todo
-
que viagem..marquei letra D e errei. Se ele pediu uma equivalência, acreditei que era uma frase que tivesse o mesmo
sentido. Que fosse apenas para fazer uma paráfrase, e não uma que invalide o que foi colocado!!!

Hora acho que entendi esse assunto, hora acho que não sei de nada!
Eu einh ¬¬
eu achei que era a negação kkkkkkkkkkk
Questão muuuuito boa. A única que realmente te desafia nesse assunto (caso você saiba bem ele).
Negaçao de Todo = PEA +NAO

PEA = Pelo menos um +negaçao

existe um + negaçao

algun + negaçao

Com esse macete + sabendo que a negaçao de apita mal é apita bem( nem sempre vem um não) , você mata essa questão e várias outras da FGV , que adora fazer esse tipo de questão. kkk
Negação e equivalência são a mesma coisa? A questão pediu a equivalência, mas o gabarito é a negação.
Focado Missão,

A regra para negação e equivalência são diferentes. Uma vez, vi uma video-aula que o professor passou essa tabela, gostei, e estou usando bastante, o ideal é decorá-la.

Conectivos Equivalência Negação

Todo Nenhum Algum não (= PEA não)

Nenhum Todo Algum (=PEA)

Algum PEA Nenhum

Algum Não PEA Todo

Obs: PEA = Pelo menos 1

Existe 1

Ao menos 1

Em relação a questão: Ela pede a equivalência da NEGAÇÃO do TODO, ou seja Algum não. Veja:

=>Todo Juiz apita mal ( Negar o todo)

=>Algum juiz não apita mal (Equivalência)

=>Algum juiz apita bem = Existe juiz que apita bem = Ao menos um juiz apita bem = Pelo menos um juiz apita bem.

Espero ter ajudado.

Bons estudos.... Avante....Rumo a posse!!!
COLEGAS O SEGREGO DESSA QUESTÃO TÁ NAS PRIMEIRAS PALAVRAS:

"Não é verdade que todo juiz de futebol apita mal os jogos do time para o qual você torce”.

SE não é verdade então é mentira: LOGO "todo juiz de futebol apita mal os jogos do time para o qual você torce" é MENTIRA.

ENTÃO TEMOS QUE ENCONTRAR A EQUIVALÊNCIA DA NEGAÇÃO DA FRASE ACIMA.

Como já estamos cansados de saber TODO NEGA ALGUM e TAMBÉM DEVEMOS NEGAR O VERBO PRINCIPAL no caso APITA MAL (Não apita MAL ou APITA BEM) cumpre destacar que negar nem sempre é dizer não, mas contrarias logicamente o que foi dito.

ESPERO TER AJUDADO, SE ESTIVER ERRADO POR FAVOR ME CORRIJAM.
e-

"Não é verdade que todo...."

é a mesma coisa que dizer que basta encontrar 1 elemento em x que nao siga a regra para validar a afirmação Não é verdade que.

Não é verdade que todo coelho seja branco.

->encontrar 1 coelho verde é suficiente para validar essa informação
Arrisquei só interpretando e acertei.
Lembrando de todo, nenhum, algum ...
A questão pediu equivalência e a resposta é a negação ? Não entendi.
Não é verdade que todo = nega o todo (ALGUM) juiz de futebol apita mal (vira BEM, "não mal")
(é verdade que) algum juiz apita BEM.
quantificadores universais só podem ser negados por quantificadores existenciais e vice versa, logo já elimina as alternativas A, B e C de cara depois é só achar a equivalência das alternativas D e E.
Fiz pelo método Telles, a regra do "furar a ideia"

ID

1251451

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Três piratas acharam um tesouro em uma ilha,mas como já era noite e eles esta avam cansados, resolveram pernoitar em uma cabana e, após fazer uam avaliação do tesouro encontrado , dividi-lo igualmente na manhã seguinte.

Os três piratas eram "honestos" , mas nenhum deles confiava nos outros dois. Assim, durante a noite , em momentos diferentes e sem perceber as ações dos outros dois , cada um deles se levantou, fez uma avaliação do tesouro naquele momento, pegou 1/3 do que havia e deixou a ilha.

Após a saída dos três piratas, uma fração do tesouro original ficou abandonada na ilha

A fração do tesouro abandonado na ilha foi

Alternativas

1/4

2/9

4/9

8/27

14/27

Comentários

1° Pirata:
Y - 1/3Y = 2Y/3 (o que restou)
2° pirata (irá retirar 1/3 do que restou)
2Y/3 - 1/3x2Y/3 = 4Y/9
3° Pirata
4Y/9 - 1/3x4Y/9 = 8Y/27
1) O primeiro pirata tira 1/3, logo sobram 2/3. Ex: havia $90, sobram $60.
2) O segundo deixa 2/3 dos 2/3 que sobraram: 2/3 x 2/3 = 4/9. Ex: havia $60, sobram $40.
3) O terceiro deixa 2/3 dos 4/9 que sobraram: 4/9 x 2/3 = 8/27. Ex: havia $40, sobram $27,7.
Tem que tomar cuidado para não calcular o que o pirata levou em vez daquilo que ele deixou. Por exemplo: 2/3 x 1/3 = 2/9, é o que o segundo pirata levou, não o que ele deixou. Nesse sentido, os exemplos com o tesouro fictício ajudam a visualizar a questão.
Poderíamos comerçar pelo útimo pirata.

Valor fictício deixado por ele

3º pirata - 1/3 . 120 = 40

logo o que sobrou no final foi 80

2º pirata

1/3 .180 = 60

sobrou 120 para o terceiro

1º pirata

1/3 . 270

sobrou 180 para o segundo pirata

Fração do tesouro

80/270

simplificando:

8/27

Poderia ser feito assim também

1º retira 1/3

sobram 2x/3

2º retira 1/3

2x/3 - (1/3 . 2x/3)

2x/3 - 2x/9

= 4x/9

3º retira 1/3

4x/9 - (1/3 . 4x/9)

4x/9 - 4x/27

= 8x/27
Decréscimos sucessivos. As retiradas podem ser em etapas (análise de um pirata por vez) ou em conjunto (análise geral), já que a taxa de decréscimos é a mesma neste caso: 1/3.
Por etapas: M = C(1 - i), onde M é o montante, C é o capital inicial e i é a taxa (neste caso fracionária).
Em conjunto: M = C(1 - i)^n, onde n são os números de decrementos, neste caso n = 3.

Por etapas:
Após retirada do 1º Pirata.
M1 = C.(1 - i) = 1.(1 - 1/3) = 1.(2/3) = 2/3
Após retirada do 2º Pirata.
M2 = M1.(1 - i) = (2/3).(1 - 1/3) = (2/3).(2/3)= 4/9
Após retirada do 3º Pirata.
M3 = M2(1 - i) = (4/9)(1 - 1/3) = (4/9).(2/3).= 8/27.

Em conjunto:
Após as retiradas dos 3 Piratas.
M = C(1 - i)^n = 1(1 - 1/3)^3 = 1.(2/3)^3 = 1.(8/27)= 8/27.

LETRA D
Se cada um levou 1/3 do tesouro, então, foi sobrando 2/3 do valor.
2/3 x 2/3 x 2/3 = 8/27

ID

1251457

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

O Reino Unido, a Alemanha, a França e a Rússia são países que participam

Alternativas

da União Europeia (EU)

da Organização das Nações Unidas (ONU)

da Organizção do Tratado do Atlântico Norte (OTAN)

da Zona do Euro

dos países emergentes em potencial econômico, BRICS

Comentários

muito obrigado, marco m. ; sua contribuiçao foi importantissima.

ID

1251460

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global

Do ponto de vista socioambiental, a proteção das terras indígenas e de sua riqueza cultural e étnica implica a o enfrentamento de uma série de pressões que a prejudicam, direta e indiretamente. As alternativas abaixo listam algumas dessas pressões diretas e indiretas a serem combatidas, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas

Invasões e desmatamentos ilegais.

Expansão agrícola e pecuária extensiva em ambientes protegidos

Instalação irregular de madeireiras.

Educação escolar indígena

Degradação dos recursos hídricos

Comentários

Achei uma fácil da FGV rsrsrs

ID

1251469

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura

Numa perspectiva a antropológica a, a cultura é um todo que a barca conhecimentos, crenças, artes, moral, leis,costumes e outras capacidades de hábitos que os homens produzem em sua interação social.

Partindo desta definição mais a abrangente de cultura, podemos afirrmar que as manifestações abaixo são exemplos da “cultura matogrossense", a exceção de uma . Assinale-a

Alternativas

Samba de Roda

Dança do Cururu e Siriri, em Poconé.

Viola de cocho.

Ritual Yaokwa.

Festa de Sant’Ana, em Chapada dos Guimarães.

Comentários

Letra A
Samba de Roda é uma manifestação típica do Recôncavo Baiano, entre outros lugares.

ID

1251472

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Conhecimentos Gerais

Assuntos

Dante de Oliveira (1952-2006) foi deputado federal, prefeito o de Cuiabá, governador de Mato Grosso e ministro da Reforma Agrária. Apesar de e sua intensa a atuação política a por Mato Grosso teve seu nome
nacionalmente associado à Emenda Constitucional Dante de Oliveira (1983) que propunha

Alternativas

reinstaurar as eleições direitas para Presidente da República no Brasil.

promover uma a distensão lenta, gradual e segura em direção à democracia.

convocar uma Assembleia Constituinte nacional.

anistiar os acusados ou condenados por crimes políticos durante a ditadura militar

estender o direito de voto aos maiores de 16 e aos analfabetos.

Comentários

Letra A

Na manhã do dia 25 de abril de 1984 começava a ser votada a proposta de Emenda Constitucional nº 5, de autoria de Dante de Oliveira - então deputado federal pelo PMDB do Mato Grosso, falecido em 2006 - e que viria a ser considerada um dos marcos da redemocratização brasileira, após mais de 20 anos de ditadura militar.

Em seu texto original, a proposta deixava claro seu objetivo: restabelecer as eleições diretas para presidente no Brasil. Logo após a proposta entrar em tramitação, em 1983, o PMDB, partido oposicionista ao regime, lançou uma campanha nacional de apoio à emenda, com o slogan que ficaria famoso e seria repetido em comícios históricos por todo o País: “Diretas Já”.
Fonte: Info escola
Eleições "DIREITAS"

ID

1251484

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Em todos os órgãos e entidades do Poder Executivo, bem assim nos Poderes Legislativo e Judiciário do Estado de Mato Grosso, deverá ser criada, através de portaria do respectivo Secretário de Estado ou do dirigente máximo da entidade ou Poder, uma Comissão de Ética. Sobre os objetivos da Comissão de Ética, analise as afirmativas a seguir.

I. Orienta e aconselha o servidor público sobre o tratamento com o público e a conservação do patrimônio público estadual.

II. Esclarece o servidor público sobre os atos suscetíveis de advertência ou censura ética.

III. Adverte o servidor recalcitrante, impondo-lhe sanções por infrações funcionais.

Assinale:

Alternativas

se somente a afirmativa I estiver correta.

se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.

se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. .

se somente as afirmativas II e III estiverem corretas.

se todas as afirmativas estiverem corretas.

Comentários

Não posso garantir que estou certo, porém, os códigos de ética que eu consultei descrevem as diretrizes mas não possuem competência para aplicar sanções.
Caso esteja errado me corrijam.
Se fosse código de ética da União a única pena aplicável seria a de CENSURA, conforme
DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994
Aprova o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal.
CAPÍTULO II
DAS COMISSÕES DE ÉTICA
XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.....
Mas como é uma questão do código de ética do Estado do Mato Grosso, logo poderão ser aplicadas outras sanções.
O erro no item III está em "impondo-lhe sanções por infrações funcionais."

Segundo o Código de Ética do Servidores do Estado de Mato Grosso LC 112/2002:
§ 5° Se a Comissão de Ética concluir que o servidor público praticou ato em desrespeito ao preceituado neste Código, adotará uma das cominações previstas no artigo posterior, com comunicação da decisão ao faltoso e ao seu superior hierárquico.
Art. 9° A violação das normas estipuladas neste Código acarretará as seguintes cominações:
I - advertência, aplicável aos servidores públicos no exercício do cargo efetivo ou em comissão, emprego público ou função de confiança;
II - censura ética, aplicável aos servidores públicos que já tiverem deixado o cargo efetivo ou em comissão, emprego público ou função de confiança.
Essa questão não é sobre a Lei 8112/90. Classificação errada do site novamente.
Tinha que ser a FGV, inventado história que só ela conhece.
A única penalidade que a comissão pode infligir é a de censura, mas dope sugerir a exoneração, a abertura do processo administrativo. E nas suas deliberações, se a comissão de ética verificar que o servidor cometeu uma infração penal, administrativa ou cometer uma improbidade administrativa, ela remeterá os autos a autoridade competente para julgar estas infrações, sem prejuízo das suas competências.
essas bancas querendo inovar e fazem merda....bandos de ignorantes de merda
Essa questão não é sobre a lei 8112
A banca tentará te enganar dizendo que as Comissões de Ética podem aplicar penas de advertência, suspensão, demissão, exoneração e multa. NÃO CAIA NESSA!!! A única pena que as Comissões de Ética podem aplicar é a pena de censura.

Fonte: Estratégia concursos.
#CHUPAFGV
A banca tentará te enganar dizendo que as Comissões de Ética podem aplicar penas de advertência, suspensão, demissão, exoneração e multa. NÃO CAIA NESSA!!! A única pena que as Comissões de Ética podem aplicar é a pena de censura.
Fonte: Estratégia concursos.

OBS: copiei do amigo somente para revisão..

ID

1251487

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

No processo legislativo é possível ao parlamentar a apresentação de emenda, que é a proposição apresentada como acessória de outra. A emenda é

Alternativas

aditiva, quando se propõe a dar ao dispositivo diferente redação, sem alterar a sua substância.

subemenda, quando é apresentada a outra emenda

modificativa, quando manda fazer acréscimo a dispositivo.

supressiva, quando é apresentada como sucedânea a dispositivo de outra.

substitutiva, quando manda erradicar no todo ou em parte o dispositivo.

Comentários

Emenda é a proposição apresentada como acessória de outra. Entre os tipos de emendas estão a supressiva, a modificativa, a substitutiva, a aditiva e a de redação.A supressiva é a que retira qualquer parte de uma proposição; a substitutiva é a que sucede qualquer parte de uma matéria; a aditiva é a que se acrescenta a uma proposta; e a modificativa é a que altera a proposição sem mudá-la substancialmente, passando a ser chamada de substitutivo quando as modificações atingirem o todo do projeto.Existe ainda a emenda de redação, que visa corrigir falhas no texto das proposições, incoerências ou erros de linguagem.Admite-se, também, subemenda à emenda, apresentando a mesma classificação.Supressivas = suprimem todo um dispositivo: artigo, parágrafo, inciso ou alíneaSubstitutivas = quando substitui uma parte da proposição ou a modifica por inteiroAditivas = acrescentam dispositivo inteiroModificativas = acrescentam ou suprimem ou modificam, parte ou expressões no dispositivoAglutinativas = resulta da fusão de emendas apresentadas ou das emendas com o texto
Isso é assunto de Direito Administrativo? Jurava que é de Direito Constitucional... ¬¬"
errei. pensei em emenda constitucional. rsrs. e eu nunca vi esses tipos de emenda não.
Espécies de emendas ao projeto de lei:
- Supressiva – erradica trecho do projeto de lei
- Aglutinativa – resulta da fusão de outras emendas ou entre emendas e o texto original do projeto de lei
- Substitutiva – altera outra proposição modificando substancialmente
- Modificativa - altera outra proposição sem modifica-la substancialmente
- Aditiva – acrescenta-se a outra emenda
- Emenda de redação – corrige a linguagem do projeto.

SUBEMENDA: Emenda (a um projeto de lei) proposta a outra apresentada precedentemente
Percebam que nas alternativas erradas os conceitos estão trocados uns pelos outros. Tendo essa percepção dá pra matar a questão
Exemplos de tipos de emendas: http://www.interlegis.leg.br/produtos_servicos/informacao/biblioteca-virtual-do-programa-interlegis/documentos-legislativos/modelos-de-emendas-parlamentares
Cunha não erraria essa questão jamais!
Resposta

Letra "b"
QUE GOLAÇO!!!!!!!

ID

1251490

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Regimento Interno

Assuntos

Regimento Interno da Assembleia Legislativa do Mato Grosso

Discussão é a fase dos trabalhos destinada ao debate em plenário e far-se-á com a presença de um terço, no mínimo, dos membros da Assembleia Legislativa.

Sobre os projetos que serão debatidos em uma única discussão, analise os itens a seguir.

I. Os projetos de decreto legislativo sobre concessão de licença ao governador para interromper o exercício do mandato ou para ausentar-se do estado ou do país.

II. Os projetos de códigos, leis orgânicas, leis complementares, estatutos e consolidações.

III. Os projetos de resolução sobre intervenção nos municípios.

Assinale:

Alternativas

se somente os itens I e II estiverem corretos.

se somente os itens I e III estiverem corretos.

se somente os itens II e III estiverem corretos.

se somente o item II estiver correto.

se somente o item III estiver correto.

Comentários

Essa questão está mal classificada! É de direito constitucional!
Direito Constitucional!
só me digam o fundamento para a resposta? porque no meu livro não tem. =/ se puder solictem resposta do professor.
Assembleia Legislativa, Constituição Estadual. Qual Estado?!?!
A resposta para essa questão está exposta no regimento interno da assembleia legislativa do estado de Mato Grosso, em seu artigo 208. Veja:

Art. 208 Sofrerão uma única discussão:

I - os projetos de Decreto Legislativo sobre concessão de licença ao Governador para interromper o exercício do mandato ou para ausentar-se do Estado ou do País.

II - os projetos de Resolução sobre:

a) intervenção nos Municípios;

(...)

Gabarito(B) - Somente a I e III estão corretas.
Matei a questão como o Raphael Michael explicou! Temos que saber resolver a questão, já que saber toda a matéria não rola!
Nossa, que doideira... Vamos pedir comentários ao prof?
A resposta desta questão é a LETRA B

http://fgvprojetos.fgv.br/sites/fgvprojetos.fgv.br/files/concursos/al-mt_2013_assistente_social_prova_tipo_01.pdf

http://fgvprojetos.fgv.br/sites/fgvprojetos.fgv.br/files/concursos/almt13_superior_medio_gabarito_preliminar_todos.pdf
Meus comentários em [azul].

Questão e comandos da questão em [preto].

Letra da lei em [vermelho].

Galera, minha dica é a seguinte: temos de analisar os incisos com aquilo que sabemos; já se foi o tempo em que bastava saber a letra da lei (e ainda assim era difícil). É mais uma questão de sagacidade e lógica do que de conhecimento jurídico/técnico/jurisprudencial. Vejam aí.

Sobre os projetos que serão debatidos em uma única discussão, analise os itens a seguir.

I. Os projetos de decreto legislativo sobre concessão de licença ao governador para interromper o exercício do mandato ou para ausentar-se do estado ou do país. Reflitam comigo: por que seria necessário mais de uma discussão para deliberar sobre o tema? É tão complexo assim que não possa ser resolvido em uma única discussão? Uma licença é algo simples; vê-se a causa ou motivo daquele pedido; vê-se se há possibilidade jurídica e pronto. Logo, me parece claro que tudo pode ser resolvido em um único "turno".

II. Os projetos de códigos, leis orgânicas, leis complementares, estatutos e consolidações. Aqui há um segredinho básico, que fez com que eu eliminasse logo a possibilidade de estar certo o item. Estudando sobre as leis orgânicas municipais, e lembrando do elevado grau de simetria que há entre união, estados, DF e municípios, lembrei que as Leis Orgânicas são votadas em DOIS turnos, com interstício mínimo de DEZ DIAS, sendo aprovada por 2/3 dos respectivos membros (maioria qualificada) em cada um dos turnos. Ora, é óbvio que a Constituição Estadual terá de passar por duplo turno de votação. Logo, ERRADO o item II.

Art. 29. O Município reger-se-á por lei orgânica, votada em dois turnos, com o interstício mínimo de dez dias, e aprovada por dois terços dos membros da Câmara Municipal,

III. Os projetos de resolução sobre intervenção nos municípios. Aqui, mais uma vez o bom senso. Imaginem que a intervenção do Estado-federado no município é algo relativamente urgente e importante. Não dá pra fazer dois turnos de discussão - e não há necessidade para isso; até porque os critérios para intervenção são objetivos - à Assembleia caberá observar os requisitos objetivos e, uma vez presentes, autorizar. A intervenção é solicita ou requerida, e à Assembleia caberá autorizar.

§ 1º O decreto de intervenção, que especificará a amplitude, o prazo e as condições de execução e que, se couber, nomeará o interventor, será submetido à apreciação do Congresso Nacional ou da Assembléia Legislativa do Estado, no prazo de vinte e quatro horas.

§ 2º Se não estiver funcionando o Congresso Nacional ou a Assembléia Legislativa, far-se-á convocação extraordinária, no mesmo prazo de vinte e quatro horas.

Mas vejam que aqui os prazos são muito apertados - 24h. E mais: se houver recesso, a assembléia será convocada extraordináriamente. Cabe, pergunto, espaço para duplo turno de discussão? Óbvio que não.

Assim, apenas I e III estão corretas.

Estamos juntos.
No Regimento da AL/MA, projetos de lei e de resolução serão submetidos a duas discussões e votações. Demais proposições terão uma única discussão. Está no art. 182

ID

1251493

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Legislação do Estado do Mato Grosso

Sobre as razões para concessão de licença, previstas na Lei Complementar n. 04/90, analise os itens a seguir.

I. Motivo de doença em pessoa da família ou para serviço militar.

II. Motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro e para o exercício de atividade política.

III. Para tratar de interesses particulares ou para realizar cursos de qualificação profissional.

Assinale:

Alternativas

se somente o item II estiver correto.

se somente os itens I e II estiverem corretos.

se somente os itens I e III estiverem corretos.

se somente os itens II e III estiverem corretos.

se todos os itens estiverem corretos.

Comentários

Art. 103 da LC 04/90 do MT.
Art. 103. Conceder-se-á, ao servidor, licença:
I - por motivo de doença em pessoa da família;
II - por motivo de afastamento do cônjuge ou companheiro;
III - para serviço militar;
IV - para atividade políticas;
V - prêmio por assiduidade;
VI - para tratar de interesses particulares;
VII - para qualificação profissional.

ID

1251496

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Legislação do Estado do Mato Grosso

O processo disciplinar é o instrumento destinado a apurar responsabilidade de servidor por infração praticada no exercício de suas atribuições, ou que tenha relação com as atribuições do cargo em que se encontre investido.

Segundo a Lei Complementar n. 04/1990, o prazo para a conclusão do processo disciplinar não excederá

Alternativas

60 (sessenta) dias, contados da data de publicação do ato que constituir a comissão.

60 (sessenta) dias, contados da data em que for instaurado o inquérito.

90 (noventa) dias, contados da data da denúncia que provocou o afastamento do servidor.

90 (noventa) dias, contados da data em que a infração foi praticada.

90 (noventa) dias, contados da data de publicação do ato que constituir a comissão, não admitida a prorrogação.

Comentários

Art. 152. O prazo para a conclusão do processo disciplinar não excederá 60 (sessenta) dias, contados da data de publicação do ato que constituir a comissão, admitida a sua prorrogação por igual prazo, quando as circunstâncias o exigirem.
§ 1o Sempre que necessário, a comissão dedicará tempo integral aos seus trabalhos, ficando seus membros dispensados do ponto, até a entrega do relatório final.
§ 2o As reuniões da comissão serão registradas em atas que deverão detalhar as deliberações adotadas.

Um PAD é dividido em 3 etapas:

- instauração
- inquérito (o inquérito é formado por instrução, defesa e relatório).
- julgamento.
Letra A, conforme Lei Complementar Estadual MT 04/90 que é praticamente uma cópia da Lei federal 8.112/90
Art. 179. O prazo para a conclusão do processo disciplinar não excederá 60 (sessenta) dias, contados da publicação do ato que constituir a comissão, admitida a sua prorrogação por igual prazo, quando as circunstâncias o exigirem.

ID

1827898

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

Outro dia resolvi peregrinar por alguns sebos do Centro da cidade. Há quanto tempo! O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude, quando ingressei na universidade. O Jornal do Commercio publicava, aos domingos, em pequenos anúncios, relações de livros e revistas, que tinham sido adquiridos por eles. Segunda‐feira, às sete da manhã, eis‐me em frente à loja do sebo que me interessava. A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito, mas, uma hora antes, se formava, na calçada, uma pequena fila de bibliófilos. Abria muito cedo sim, porque o dono sabia da ansiedade daqueles madrugadores. Situava‐se numa daquelas ruas próximas à Praça Tiradentes. Se eu chegasse em segundo lugar, corria o risco sério de o primeiro da fila querer exatamente a obra que eu tanto sonhava ter em minha biblioteca, que acolhia os primeiros livros. Frustração, por que passei algumas vezes, horrível. Um dia de lamentações pela perda. Já era quase minha, afinal! A aflição em querer adivinhar qual obra interessava ao meu possível concorrente era muito forte. Que vontade de perguntar logo que ele declinasse o nome do autor cobiçado. Era um jovem, e meus companheiros de expectativa, bem mais velhos. A época, outra, também impunha respeito aos mais velhos. Muitos livros importantes, para aquele tempo, foram sendo adquiridos assim pelo estudante de Letras.

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito, mas, uma hora antes, se formava, na calçada, uma pequena fila de bibliófilos".

Uma maneira de reescrever‐se corretamente esse mesmo período do texto, de modo a eliminar‐se a maior quantidade de vírgulas, sem alterar o sentido original, é:

Alternativas

A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito, mas uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada, uma hora antes.

A casa daquelas bem antigas só abria às oito, mas uma hora antes uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada.

A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito, mas se formava uma pequena fila de bibliófilos uma hora antes na calçada.

A casa daquelas bem antigas, só abria às oito, mas uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada uma hora antes.

Uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada daquela casa bem antiga que só abria às oito, uma hora antes.

Comentários

Me admira uma questão com tantos erros, e sequer um comentário - muito menos do QC.
Não entendo pq não deveria ser a letra C, já que adjuntos, quando no final de frase, podem vir sem vírgulas.
a)    A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito, mas uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada, uma hora antes.

Certa- o periodo encontra-se pontuado corretamente. A primeira ocorrência de vírgula separa um aposto explicativo, a segunda ocorrência da vírgula separa uma oração adversativa e , por fim, a terceira ocorrência da vírgula separa o termo uma hora antes que possui valor temporal

b)    A casa daquelas bem antigas só abria às oito, mas uma hora antes uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada.

Errada. Falta uma vírgula isolando o termo “uma hora antes”;

c)    A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito, mas se formava uma pequena fila de bibliófilos uma hora antes na calçada.

Errada, falta uma vírgula no final para separar o adverbio de tempo (uma hora antes) do adverbio de lugar (na calçada), o que dificulta a compreensão do período

d)    A casa daquelas bem antigas, só abria às oito, mas uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada uma hora antes.

Errada, por que a primeira vírgula tá separando o sujeito do verbo.

e)    Uma pequena fila de bibliófilos se formava na calçada daquela casa bem antiga que só abria às oito, uma hora antes.
Errada- A estrutura da frase muda a semântica do texto
Lucas, se comenta quando a banca é séria, o que JAMAIS foi o caso da fundação grande viagem...vulga fgv
Mantra do dia: "separe com vírgula, todos os termos adverbiais"... repita comigo: "separe com vírgula, todos os termos adverbiais" . Espero não errar mais isso.
GABARITO ABSURDO

ID

1827901

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

Assinale a alternativa em que as palavras sublinhadas não pertencem à mesma classe gramatical.

Alternativas

“Outro dia resolvi peregrinar por alguns sebos...” / “A época, outra, também impunha respeito aos mais velhos”.

“...resolvi peregrinar por alguns sebos...” / “...que tinham sido adquiridos por eles”.

“A casa, daquelas bem antigas,...” / “Situavam‐se numa daquelas ruas próximas...”.

“A casa, daquelas bem antigas,...” / “...meus companheiros de expectiva, bem mais velhos”

“...querer exatamente a obra que tanto eu sonhava ter...” / “Frustração, por que passei algumas vezes,...”.

Comentários

a)Certo. Na primeira ocorrência "Outro" exerce função de pronome indefinido.

b)Errado. Em ambas as ocorrências o termo destacado exerce função de preposição.

c) Errado. Em ambas as ocorrências o termo destacado exerce função de pronome demonstrativo.

d)Errado. Em ambas as ocorrências o termo destacado exerce função de pronome relativo.

e) Errado. Em ambas as ocorrências o termo destacado exerce função advérbio de intensidade.
QUESTÃO SEM GABARITO
O espertinho Marcos Anderson até omitiu a classe gramatical de outra. É difícil justificar este gabarito, não é, Marcos Anderson? Na alternativa A, outro e outra são ambos termos classificados como pronomes indefinidos. A diferença é que, em outra, há uma elipse: "A época, outra época, também impunha [...]". A questão é, no mínimo, passível de anulação.

ID

1827904

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“Outro dia resolvi peregrinar por alguns sebos do Centro da cidade. Há quanto tempo! O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude, quando ingressei na universidade. O Jornal do Commercio publicava, aos domingos, em pequenos anúncios, relações de livros e revistas, que tinham sido adquiridos por eles".

Assinale a alternativa que indica o comentário correto sobre os componentes desse segmento do texto.

Alternativas

a utilização do verbo “peregrinar" indica, no contexto, uma ação que implica sacrifício físico e perda de tempo.

o emprego do pronome “alguns" indica que o cronista não visitou todos os sebos, mas somente aqueles que haviam publicado anúncios.

a escrita da palavra “Centro" com letra inicial maiúscula e de “Commercio" com dois emes, mostra a preocupação do autor em preservar a grafia da época da crônica.

o emprego de “eles" indica metonimicamente uma relação de coesão com o termo anterior “sebos".

a forma verbal “tinham sido adquiridos" se justifica pelo fato de a ação referida ter ocorrido num passado já distante.

Comentários

a)

Errado. A palavra "peregrinar" se encontra empregada no sentido conotativo.

b)

Errado. Em nenhum momento o termo "alguns" mostra-se restringido pelo contexto em relação aos sebos que possuíam anúncio no jornal. Não é possível fazer essa inferência.

c)

Errado. A palavra "Centro" está grafado com letra maiúscula por se tratar de uma região geográfica e "Commercio" está grafado com letra maiúscula e com dois emes por se tratar de um substantivo próprio.

d)

Certo. Pela relação semântica do texto, pode-se concluir que pronome "eles" retoma o termo anterior "sebos".

e)

Errado. A forma verbal "tinham sido adquiridos" apenas se encontra na voz passiva. Podendo também a forma verbal se encontrar na voz ativa, a qual seguiria a seguinte forma: "tinham adquirido".
Essa fica mais fácil quando sabemos qual é o significado da palavra "sebo", de acordo com o contexto do texto.
GABARITO ABSURDO
Não há metonímia aqui.

ID

1827907

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

Chama‐se “modalizador", segundo Houaiss, “o elemento gramatical ou lexical por meio do qual o locutor manifesta determinada atitude em relação ao conteúdo do seu próprio enunciado".

Nesse caso, a alternativa em que o elemento sublinhado pode ser classificado como modalizador, é:

Alternativas

“Outro dia resolvi peregrinar por alguns sebos do Centro da cidade"

“Há quanto tempo!".

“O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude, quando ingressei na universidade".

“Segunda‐feira, às sete da manhã, eis‐me em frente à loja do sebo que me interessava".

“A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito, mas, uma hora antes, se formava, na calçada, uma pequena fila de bibliófilos".

Comentários

Modalizador é palavra da área da {#linguística|lingüística}, e «diz-se de ou elemento gramatical ou lexical por meio do qual o locutor manifesta determinada atitude em relação ao conteúdo de seu próprio enunciado». Segundo o Dicionário Eletrônico Houaiss, «entre os modalizadores tem-se: a) os advérbios (talvez, sem dúvida, a meu ver etc.), que indicam se o conteúdo do enunciado foi ou não inteiramente assumido pelo locutor; b) o modo verbal (indicativo, subjuntivo), que indica se o enunciado expressa um fato ou um desejo (Pedro veio; gostaria que Pedro viesse); c) o verbo auxiliar modal, que indica a noção de necessidade ou possibilidade (Pedro pode vir; Pedro deve vir); d) uma oração principal cujo verbo expressa modalidade (é possível que Pedro venha)»

https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/o-termo-modalizador/21713

Assim apenas na letra "e" a palavra "só" pode ser classificada como modalizador
Modalizador deixa transparecer o ponto de vista apresentado pelo enunciador. É indicativo de um discurso argumentativo.

Na questão ele aparece na letra E: "A casa, daquelas bem antigas, só abria às oito..."

ID

1827910

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

Assinale a alternativa que apresenta o segmento do texto em que a função emotiva da linguagem não é predominante.

Alternativas

“Outro dia resolvi peregrinar por alguns sebos do Centro da cidade”.

“Há quanto tempo!”

“O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude, quando ingressei na universidade”.

“O Jornal do Commercio publicava, aos domingos, em pequenos anúncios, relações de livros e revistas, que tinham sido adquiridos por eles”

“Segunda‐feira, às sete da manhã, eis‐me em frente à loja do sebo que me interessava”.

Comentários

a)

Errado. A função emotiva predomina, pois expressa um fato particular que aconteceu com o narrador-personagem.

b)

Errado! A função emotiva predomina, pois expressa um sentimento do narrador-personagem em relação a um fato ocorrido. Muitas vezes um traço comum da linguagem emotiva num texto é a presença de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação.

c)“

Errado. A função emotiva predomina, pois expressa um fato particular que aconteceu com o narrador-personagem.

d)

Errado. A função emotiva predomina, pois expressa um fato particular que aconteceu com o narrador-personagem.

e)

Correto. Observa-se que nesse momento do texto a função que predomina é a referencial, uma vez que transmite uma informação.
Marcos Anderson quis dizer "d" como correta. Estão trocadas as justificativas das alternativas "d" e "e".
Apenas retificando os comentários do colega Marcos Anderson.

a) Errado. A função emotiva predomina, pois expressa um fato particular que aconteceu com o narrador-personagem.

b) Errado! A função emotiva predomina, pois expressa um sentimento do narrador-personagem em relação a um fato ocorrido. Muitas vezes um traço comum da linguagem emotiva num texto é a presença de interjeições e de alguns sinais de pontuação, como as reticências e o ponto de exclamação.

c) Errado. A função emotiva predomina, pois expressa um fato particular que aconteceu com o narrador-personagem.
d) Correto. Observa-se que nesse momento do texto a função que predomina é a referencial, uma vez que transmite uma informação.

e) Errado. A função emotiva predomina, pois expressa um fato particular que aconteceu com o narrador-personagem.

Bons estudos!

ID

1827913

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

A alternativa em que não ocorre nenhum caso de adjetivo em grau superlativo é:

Alternativas

“A casa, daquelas bem antigas,...”

“... interessava ao meu possível concorrente era muito forte”

“...e meus companheiros de expectativa, bem mais velhos”.

“...também impunha respeito aos mais velhos”.

“Abria muito cedo, sim...”.

Comentários

Gabarito e

Cedo não é adjetivo, é advérbio.

Mas na letra c me parece que há grau comparativo, já que está implícito um "que eu".
E quanto a letra d em que velho é claramente um substantivo?
CEDO NÃO É ADJETIVO. É ADVERBIO, VANESSA!
Na letra E não tem substantivo, logo não tem como ter adjetivo
Abria muito cedo, adverbio + adverbio ( muito cedo), aqui não há nenhum grau de adjetivo, até porque não tem nenhum.
LETRA E

ID

1827916

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

Uma das maneiras de mostrar‐se a diferença entre o adjunto adnominal e o complemento nominal é a comparação entre a função de agente (adjunto adnominal) e a de paciente (complemento nominal). Essa estratégia pode ser empregada no seguinte caso:

Alternativas

“...alguns sebos do Centro da cidade”.

“...uma pequena fila de bibliófilos”.

“...relações de livros e revistas...”.

“...meus companheiros de expectativa...”

“...eis‐me em frente à loja do sebo que me interessava”.

Comentários

Gabarito: c
Só se tem que empregar essa lógica (agente/paciente) quando o substantivo ao qual o termo satélite está associado for abstrato. Apenas na letra c o substantivo é abstrato, nas outras são concretos.
Fiz por eliminação, o único que se refere a substantivo abstrato (quando derivar de verbo será sempre abstrato) é a letra c. Os outros são concreto, ou seja, só poderia ser adjunto adnominal.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sub. abstrato: se agente, é adjunto adnominal, se for paciente (sofre a ação), é complemento nominal.
Sub. concreto: será sempre adjunto adnominal.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
obs: como identificar um substantivo abstrato (Sentimento, Ação, Qualidade ou Estado - "Flávia Rita"). ação- deriva de verbo - Ex: cobrança (cobrar).
mesmo raciocínio da questão Q592797
a)

Errado. O termo “sebos” é um substantivo concreto, logo não resta dúvida e o termo “do Centro da cidade” só pode ser adjunto adnominal. Nesse caso não há que falar em função de agente ou paciente.

b)

Errado. O termo “fila” é um substantivo concreto, logo não resta dúvida e o termo “de bibliófilos” só pode ser adjunto adnominal. Nesse caso não há que falar em função de agente ou paciente.

c)

Certo. Observa-se que “relações” é um adjetivo abstrato, dessa forma é preciso identificar a relação do termo “de livros e revistas” com esse adjetivo. Nesse caso, “livros e revistas” possui função de agente, sendo classificado como adjunto adnominal.

d)

Errado. O termo “loja” é um substantivo concreto, logo não resta dúvida e o termo “do sebo” só pode ser adjunto adnominal. Nesse caso não há que falar em função de agente ou paciente.

e)

Errado. O termo “companheiros” é um substantivo concreto, logo não resta dúvida e o termo “de expectativa” só pode ser adjunto adnominal. Nesse caso não há que falar em função de agente ou paciente.
c)“...relações de livros e revistas...”. Complemento nominal

Outro método de identificar se é Adjn. Adnom. & Complm Nom é transferir para voz passiva. relações de livros e revistas - livros e revistas são relacionados. Como não funciona em "uma pequena fila de bibliófilos" (ficaria bibliófilos são filados), "uma pequena fila de bibliófilos" é adjunto adnominal. Mesma coisa com o resto
Concordo com o Gloomy Gulch. Os livros são relacionados, ou seja, exerce a função de paciente. Os livros não se relacionam (agente) eles são relacionados (paciente)...As demais letras são Adj. Adnominal . Resposta letra C.
Esses enunciados da FGV faz meu corassaun espumar, aff

Sabemos que A, B, D e E são ajuntos adnominais por estarem antecedidos de substantivos concretos e conforme o enunciado, "...comparação entre a função de agente (adjunto adnominal) e a de paciente (complemento nominal)...", existe alguma alternativa que vai entrar na "sabatina" e essa será a letra C; vejam:

“...relações de livros e revistas...”.

relações é substantivo abstrato, logo, pode ser ADJ ADN. ou CN, então entra a questão de saber ser é ativo ou paciente; como livros e receitas não se relacionam sozinhos, eles sofrem a ação de serem relacionados.
Adjunto Adnomonal      Complemento Nominal

Pode ou nao ter preposição Tem preposição OBRIGATÓRIA.

Pode indicar posse Nunca indica posse.

Tem valor ativo (pratica a ação)      Tem valor passivo (é sobre ele que recai a ação)

Completa o sentido de: Completa o sentido de:

Substantivo concreto;      Adjetivos;

Substantivos abstratos Adverbios;

***Especifica, qualifica, dá origem Substantivos Abstratos.

Ideia de atividade   completa o sentido de nomes

Substantivos deverbais (originados de verbos) com ação transitiva.   Ideia de passividade

Função de sujeito   Substantivos deverbais  com ação transitiva.

Sempre regido de preposição "de"   Função de objeto

     Regido de qualquer preposição
companheiro é abstrato?
Essa estratégia pode ser empregada somente diante de substantivos abstratos, pois diante dos substantivos concretos, sempre será adjunto adnominal e diante dos adjetivos ou advérbios, sempre será complemento nominal.

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: C
“...alguns sebos do Centro da cidade”. Centro da cidade cebado (não é paciente)
“...uma pequena fila de bibliófilos”. bibliófilos filados (não é paciente)
“...relações de livros e revistas...”. livros e revistas relacionados (é paciente)
“...meus companheiros de expectativa...” expectativas companheiradas (não é paciente)
“...eis‐me em frente à loja do sebo que me interessava”. sebo lojado (não é paciente)
Duvido que alguém se esqueça disso. É louco, mas funciona.
Primeiro, substantivo abstrato. passando para a voz passiva: "livros e revistas são relacionados".

#pas
Esse tipo de questão da FGV, você resolverá com o seguinte raciocínio:
Sabendo que apenas se usa a técnica de comparação entre a função de agente (adjunto adnominal) e a de paciente (complemento nominal) QUANDO O TERMO ANTERIOR É UM SUBSTANTIVO ABSTRATO.
Logo, procure qual a opção que se relaciona com um substantivo abstrato. (SAQE, SENTIMENTO, AÇÃO, QUALIDADE, ESTADO. 98% DAS OPÇÕES FGV TRAZEM COMO SUBSTANTIVO ABSTRATO UMA AÇÃO, lembre do verbo que o substantivo faz referência)
QUÍNTUPLO GABARITO
Os comentários são absurdos, o enunciado manda o candidato escolher a alternativa em que a estratégia de comparar agente e paciente pode ser empregada para diferenciar adjunto de complemento. Note que o verbo pode denota possibilidade/permissão e não obrigatoriedade, como entende a FGV e a enchurrada de comentários absurdos daqui. Ora, a estratégia pode ser empregada em TODAS as alternativas, o que, aliás, é recomendação de Ulisses Infante (Curso de Gramática Aplicada aos Textos. Exemplar do Professor. Editora Scipione. São Paulo. 1995. 575 páginas. ISBN 8526221892. Página 389).
RESPONDI ERRADA EM 31/07/20
Gab: C.
Quando o termo acompanha um substantivo concreto, será adjunto adnominal. Assim, FILA, SEBO, COMPANHEIROS E LOJA são substantivos concretos. Logo, seus termos possuem função sintática de ADJUNTO ADNOMINAL, sem precisar da estratégia de termo agente e termo paciente.
A alternativa C é a única que apresenta um substantivo ABSTRATO, seguido de um termo preposicionado, podendo este termo ser ADJUNTO ADNOMINAL ou COMPLEMENTO NOMINAL. A diferença reside se o termo é agente ou paciente. Se ele sofre a ação, ele é paciente, logo, COMPLEMENTO NOMINAL.
Se ele age ou realiza a ação, ele é agente, logo, ADJUNTO ADNOMINAL.
Alternativa correta: c) “...relações de livros e revistas...”.

a) ERRADA. “Sebo” é um substantivo concreto.

b) ERRADA. “Fila” é um substantivo concreto.

c) CORRETA. A comparação entre a função de agente e a função de paciente é usada para diferenciar o "adjunto adnominal" do "complemento nominal" quando há um substantivo abstrato precedendo o termo a ser analisado. Na alternativa c), esse substantivo abstrato é representado pela palavra “relações”.
Uma dica para identificar a resposta correta é fazer a conversão da frase para a voz passiva: "Livros e revistas são relacionados."
Observe que “livros e revistas” sofrem a ação: são relacionados, ou seja, são pacientes.

d) ERRADA. “Companheiros” é um substantivo concreto.

e) ERRADA. “Loja” é um substantivo concreto.
só precisava achar o substantivo abstrato,pois quando vem o substantivo abstrato preposicionado fazemos a pergunta é agente ou paciente ? Agente =adjunto adnominal paCieNte=complemento nominal

ID

1827919

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

A seguir estão quatro ocorrências do acento grave indicativo da crase.

I. “O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude..."

II. “Segunda‐feira, às sete da manhã,..."

III. “...eis‐me em frente à loja do sebo...".

IV. “...ruas próximas à Praça Tiradentes".

Assinale a alternativa que indica as ocorrências desse acento que seguem exatamente o mesmo princípio de uso.

Alternativas

I e II

II e III

III e IV

I e IV

II e IV

Comentários

I. “O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude..."

Nesse casso o uso da crase é facultativo por se tratar de um pronome possessivo feminino.

II. “Segunda‐feira, às sete da manhã,..."

Nesse casso o uso da crase é obrigatório por se tratar de hora exata.

III. “...eis‐me em frente à loja do sebo...".

Nesse caso utiliza-se crase, pois há necessidade uma vez existe a contração da preposição “a” + o artigo feminino “a”.

IV. “...ruas próximas à Praça Tiradentes".

Nesse caso utiliza-se crase, pois há necessidade uma vez existe a contração da preposição “a” + o artigo feminino “a”.
Marcos, de acordo com sua resposta a alternativa certa seria letra C que foi a que marquei.
Alguém se habiita a explicar?

Como os dois colegas acima, também marquei a alternativa C.
COMO USAR A CRASE ANTES DE HORAS

1- Exemplos de quando usar:

a- A festa começa às 21h.

b- As lojas normalmente abrem às 9h.

c- O telefone tocou à 1h da madrugada.

d- Começa à 0h desta terça-feira a venda de ingressos para o show.

2- Exemplos de quando NÃO usar:

Não há crase depois das preposições: para, até, após, desde e entre.

a- Antecipei minha consulta para as 14h.

b- Só vou esperar por você até as 15h.

c- Podemos nos encontrar após as 19h.

d- Estou te esperando desde as 11h.

e- Estarei no clube entre as 9h e as 11h.

3- Dica:

Substitua sempre qualquer hora por meio-dia. Só haverá crase se der ao meio-dia.

a- A festa começa às 21h. (A festa começa ao meio-dia.) Há crase.

b- Antecipei minha consulta para as 14h. (Antecipei minha consulta para ao meio-dia????) Não há crase.

4- Outros casos:

4.1- Não há crase quando a preposição de aparece sozinha, ainda que ela esteja implícita.

a- A minissérie será exibida de 3ª a 6ª. (sozinha)

b- Exibição da minissérie: 3ª a 6ª. (implícita)

4.2- Há crase quando a preposição de aparece combinada com artigo, ainda que ela esteja implícita.

a- A aula de dança será das 15h às 17h. (combinada: de+as)

b- Horário da aula de dança: 15h às 17h. (implícita)

https://professoramarialucia.wordpress.com/2011/09/02/como-usar-a-crase-antes-de-horas/
Em termos gerais, recomenda-se utilizar crase antes das locuções femininas, sejam essas prepositivas (à espera de...), conjuntivas (à proporção que, à medida que...) ou adverbiais (às vezes, à noite...). Assim sendo, integrando essas últimas está a indicação de horas, representadas por:

Saímos às 20h.

Chegamos às 2h.

Ela viajará às 19h50min, entre outros exemplos.

Constatamos, portanto, que se trata da indicação exata das horas. Nesse caso, recomenda-se o uso da preposição “a”.

Contudo, há que ressaltar que nem sempre esse uso (o da preposição “a”) é frequente, pois pode ocorrer o uso de outra preposição, tais como as demontradas nos exemplos subsequentes:

Eles chegaram após as 18h30min.

Estamos aqui desde as 20h.

A companhia energética avisa que faltará energia entre as 12h e as 14h.

A conferência está marcada para as 15h.

Mediante tal ocorrência (uma vez que as preposições se encontram demarcadas), o emprego da crase é desnecessário.

http://portugues.uol.com.br/gramatica/o-uso-crase-na-indicacao-horas-dicas-relevantes.html
Minha resposta também foi a C.

Para mim, a I a crase é facultativa (pronome possesio) e a IV é obrigatório pois praça está sendo determinada pela palavra Tiradentes.

Alguém sabe explicar?
GABARITO D

____________________________________________________________

I. “O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude..." --> O uso do acento indivativo da crase nesta afirmativa justifica-se pela junção da preposição "A", devido a regência do verbo "Remontar" e o artigo "A", que no caso é facultativo por estar diante de pronome possessivo feminino.

II. “Segunda‐feira, às sete da manhã,..." --> Em se tratando da indicação de horas exatas, o uso da crase se faz presente, sempre.

III. “...eis‐me em frente à loja do sebo...". --> "Em frente a" é locução prepositiva, haverá crase quando houver especificação, como no caso da questão. Quando o termo posterior à locução em questão não estiver especificado, não haverá o uso da crase.

IV. “...ruas próximas à Praça Tiradentes". --> A mesma justificativa da primeira afirmativa. "Preposição + Artigo"
Por que não a C?
Também marquei a resposta C. :(
APRENDI NO QC

ATÉ (preposição)

MINHA (pronomes possessivos)

MARIA (nomes próprios femininos)

_________________

CRASE FACULTATIVA

Na letra E, diferentemente, a CRASE É OBRIGATÓRIA.
Não sei porque tanta explicação e enrolação para uma questão tão simples como essa: Ele pede a ocorrência de crase que contribua para um mesmo período lógico, ou seja, que a ideia se estabeleça igual:

I. “O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude..." = remonta a algo ou alguém! a + a

IV. “...ruas próximas à Praça Tiradentes". = próximas a algo ou alguém = a + a
I. “O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude..." (Crase facultativa, pronome possessivo feminino)
IV. “...ruas próximas à Praça Tiradentes". (Crase facultativa, nome próprio feminino )

No item IV deve-se ter atenção para a palavra Praça que está escrita com letra maiúscula, confirmando se tratar de um nome próprio feminino. Ou seja o nome do lugar se chama Praça Tiradentes, o que é diferente de uma praça chamada Tiradentes.
Porque não a alternativa "C"??
Refiz agora à noite e marquei a alternativa C novamente! Alguém me salve dessa banca dos infern@s!!
Não concordo muito com o Felipe, pois a III também está diante de palavra feminina, tendo a exigência do acento feito pela inserção de locução prepositiva.O que coloca a I, III e IV com esse ponto comum, já que a I exige-se pela regência verbal, a III pela locução prepositiva e a IV pela força da palavra "próxima". pontos diferentes entre si.Acho que caberia recurso, na minha opinião.Apesar de ter marcado a D por achar que locução prepositiva seria uma incidência maior para erro, devido a falta de alternativas,eliminação.
Alexandre Soares, comenta aí!
Olá! Boa noite a todos! No item 3 temos a regra da locução prepositiva ( preposição + substantivo + preposição). Já os ítens 1 e 4 obedecem a mesma regra (união da preposição + o artigo)
VOU À LOJA DO SEBO - VOLTO DA LOJA
VOU À PRAÇA TIRANDENTES - VOLTO DA PRAÇA TIRADENTES.

LETRA C
to errando tudo de crase. vixi...
I. “O hábito de frequentar sebos remonta à minha juventude..."
II. “Segunda‐feira, às sete da manhã,..."
III. “...eis‐me em frente à loja do sebo...".
IV. “...ruas próximas à Praça Tiradentes".

Analisando cada item:
É importante observar que no I, temos o encontro da preposição "a" + o "a" artigo;
No item II, temos uma locução adverbial (às sete da manhã);
No III temos uma locução conjuntiva ( em frente à loja);
No IV temos novamente apenas o encontro da preposição "a" + o "a" artigo,

o que torna a opção "D" verdadeira.

Espero ter ajudado.
Erisson Soares foi quem deu a melhor explicação. Eu tinha observado a crase facultativa na 1, mas não na 4. Que com a explicação de que é um nome próprio feminino, a crase também fica facultativa.
Nos ítens 1 e 4 obedecem a mesma regra (união da preposição + o artigo).

Pra ter certeza e simples : E só fazer a substituição :Ao + palavra masculina , caso ocorra coerência ,caso de crase obrigatória de preposição + o artigo).

Força Guerreiros ❤️

Fé no pai que a sua aprovação sai !
D. I e IV correta
questão difícil, não entendi
Em relação à assertiva III:
http://www.nilc.icmc.usp.br/nilc/minigramatica/mini/acraseeaslocucoesprepositivas.htm

Explica bem direitinho as ocorrências de crase nas locuções prepositivas! :D
Gabarito: D
I. “...remonta à minha juventude..." a crase ocorre por exigência de termo anterior => remonta a quê? à minha juventude.
II. “Segunda‐feira, às sete da manhã,..." expressão adverbial de tempo
III. “...eis‐me em frente à loja do sebo..." temos uma locução prepositiva (perceba que começa/termina c/preposição).
IV. “...ruas próximas à Praça Tiradentes". a crase ocorre por exigência de termo anterior => proximas a quê? à Praça Tiradentes.

Bons estudos!
DUPLO GABARITO
A C também é perfeitamente plausível, como explica o colega Aurelio de sá Barbosa. E o comentário de leandro da silva cruz é absurdo, não existe locução prepositiva no item III.
I- não é facultativo ?
III e IV - uso da crase para lugar. " quem vai a, volta da "...
Pra mim é C .
Alguém pode ajudar com uma explicação simples disso ?
São exemplos de locuções prepositivas formadas pela preposição "a":
- junto a
- devido a
- em frente a
- graças a
Existem locuções prepositivas cuja preposição "a" aparece no início da locução e, em geral, terminam pela preposição "de". O emprego da crase junto a essas locuções é igualmente obrigatório, mesmo se a locução não vier expressa na oração.
São exemplos de locuções prepositivas formadas pela preposição "a":
- à beira de
- à espera de
- à maneira de
- à moda de
- à procura de
- à base de
http://www.nilc.icmc.usp.br/nilc/minigramatica/mini/acraseeaslocucoesprepositivas.htm
OLHEM AS ESTATÍSTICA, 73% ERRARAM. SE O EXAMINADOR NÃO FUMA UM BROW, ENTÃO FORAM OS PROFFESORES QUE NOS ENSINARAM ERRADO.
Tmb marquei a letra C
Galera, os itens I e IV levam em conta EXATAMENTE (como a banca diz) o mesmo princípio, que é o de REGÊNCIA.

REMONTA A
PROXIMA A
Português é a única matéria que você estuda, estuda, e parece que não sai do lugar....TENSOOO
CLARAMENTE não é a mesma regra ! concurso não tem lei , então segue o jogo
I. termo regente + termo regido
II. locução adverbial de tempo
III. locução adverbial de lugar
IV. termo regente + termo regido

ID

1827922

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“O Jornal do Commercio publicava, aos domingos, em pequenos anúncios, relações de livros e revistas...".

O termo sublinhado mostra uma forma analítica de produzir‐se o diminutivo do substantivo “anúncio".

A forma sintética correta desse diminutivo é

Alternativas

anunciozinhos

anuncinhos

anuncioszinhos

anunciosinhos

anunciossinhos

Comentários

Formação de grau de substantivo
a)sintético: acréscimo de sufixo aumentativo ou diminutivo à forma normal do substantivo( = derivação sufixal) anúncio- anunciozinho b)analítico: o substantivo é modificado por adjetivo que indica aumento ou diminuição de proporção anúncio anúncio pequeno Plural de substantivos no diminutivo: palavra no plural - o "s" + zinhos ou zitos = anunciozinhos
uma questão dessas pra professor de português? O.o
GABARITO: Letra A

ID

1827925

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

O autor do texto registra a forma “Jornal do Commercio” em sua crônica. Ele registra a forma original do nome desse antigo jornal e, sobre essa forma gráfica, pode‐se dizer que ela

Alternativas

em nada contraria as novas regras de acentuação gráfica.

registra uma grafia anterior ao novo acordo ortográfico.

documenta forma gráfica e emprego de acento não atuais.

mostra a atual possibilidade de dupla grafia de vocábulos.

antecipa as atuais regras de acentuação gráfica.

Comentários

a)

Errado. A palavra “comércio” deve ser acentuada.

b)

Errado. A grafia “Commercio” não registra uma grafia anterior ao novo acordo ortográfico.

c)

Certo. A grafia “Commercio” não apresenta acentuação gráfica, a qual é obrigatória.

d)

Errado. No último acordo ortográfico não houve mudança em tal palavra.

e)

Errado. Não existe dupla possibilidade de grafia para essa palavra.
uai, e uma forma gráfica não atual não é necessariamente anterior ao novo acordo? rs
Complicado esse gabarito. Na alternativa B, é verdade que o termo expressa uma grafia anterior ao acordo, ainda que a palavra comércio tenha sofrido alterações antes mesmo dele. Na alternativa C, pode-se questionar a ideia de que há um "emprego de acento não atual", afinal a expressão não carrega acento nenhum. Eu entraria com recurso.
QUESTÃO SEM GABARITO
O nome do jornal não documenta emprego de acento não atual, como afirma o gabarito (C), pois ele não documenta emprego de acento nenhum.
Debora Cunha, você não está considerando o acento agudo.

ID

1827928

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“...corria o sério risco de o primeiro da fila querer exatamente a obra que tanto eu sonhava ter em minha biblioteca,...".

Sobre os elementos componentes desse segmento, assinale a afirmativa incorreta

Alternativas

há um erro de regência, pois devia empregar‐se a preposição “com" antes do pronome relativo “que".

emprega‐se o adjetivo “sério" com valor de qualificação, expressando uma opinião do enunciador.

exemplifica‐se o processo de formação de palavras denominado “derivação imprópria" com o emprego do vocábulo “primeiro".

tem‐se o substantivo “obra" como antecedente do pronome relativo “que".

a terminação “teca", do vocábulo “biblioteca", mostra o valor de “coletivo".

Comentários

Letra "a" incorreta. A frase “...corria o sério risco de o primeiro da fila querer exatamente a obra que tanto eu sonhava ter em minha biblioteca,..."., não precisa da preposição "com" antes do "que" .
Alguém sabe explicar por que "primeiro" é derivação imprópria? Não entendi...
GABARITO: letra A

LETRA A Está incorreta, pois não deveria ter a preposição "com" antes do relativo "que".

Quem sonha, sonha algo ou COM algo.

Quando após o verbo "sonhar" vem um infinitivo, a construção pode ser feita sem preposiçao ou com a preposição EM.

Ex.: Eu sonho ter dois filhos --- Eu sonho EM ter dois filhos. (Esse é o caso da questão, verbo sonhar seguido de infinitivo)

Ex.: Eu sonho conhecer a Austrália.

O verbo "Sonhar" só regerá a preposição COM quando houver um sintagma nominal.

Ex.: Eu sonhei COM você.

Ex.: Eu sonho COM esse dia há anos.

LETRA C:

Há derivação imprópria quando mudamos a classe da palavra.

É o caso da palavra "primeiro" que é numeral ordinal, mas na frase está sendo usado como substantivo.
Quem sonha, sonha com alguma coisa.
Mas a letra A está certa! Não está?
Flavia, está incorreta, não há erro de regência. Como o verbo sonhar é seguido de infinitivo, pode-se não usar preposição (como está na frase) ou usar a preposição EM entre os dois verbos (ficaria "exatamente a obra que tanto eu sonhava em ter") . De qualquer maneira, não há o uso da preposição COM, como consta na alternativa A.

Espero ter ajudado, bons estudos!
Sonha ter O QUE? Logo não pede preposição COM Temos que analisar a locução verbal completa.
Colega Laura, sobrea a alternativa C: a palavra PRIMEIRO é um adjetivo, mas foi substantivado por um artigo, sem que fosse necesário alterrar sua estrutura. Por isso houve derivação imprópria.
Gabarito: A
Quem quer, quer alguma coisa. Sem preposição.

#avagaéminha
#FGVtochegando
a obra que tanto eu sonhava ter em minha biblioteca.
SEM O RELATIVO: eu sonhava ter a obra em minha biblioteca.

#

Um homem lindo com que eu sonhava.
SEM O RELATIVO: eu sonhava com um homem lindo

@Vanessa Santos, está olhando para o verbo errado. A questão está pedindo a regência da locução verbal SONHAVA TER.
“...corria o sério risco de o primeiro da fila querer exatamente a obra que tanto eu sonhava ter em minha biblioteca,...".
Sobre os elementos componentes desse segmento, assinale a afirmativa incorreta

A
há um erro de regência, pois devia empregar‐se a preposição “com" antes do pronome relativo “que".
B
emprega‐se o adjetivo “sério" com valor de qualificação, expressando uma opinião do enunciador.
C
exemplifica‐se o processo de formação de palavras denominado “derivação imprópria" com o emprego do vocábulo “primeiro".
D
tem‐se o substantivo “obra" como antecedente do pronome relativo “que".
E
a terminação “teca", do vocábulo “biblioteca", mostra o valor de “coletivo".
Ir na letra A sem ler as outras alternativas é um ato de coragem hahahaha.

ID

1827931

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Os sebos

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

A forma “frequentar” mostra a modificação do último acordo ortográfico quanto ao emprego do trema, ou seja, a sua extinção. Tal modificação:

Alternativas

provoca modificações de pronúncia em alguns vocábulos.

faz com que apareçam novos dígrafos na língua.

transforma a semivogal U em letra muda.

acaba com a existência de muitos ditongos.

traz alterações apenas ao aspecto gráfico das palavras.

Comentários

b)

a)

Errado. Independentemente do emprego do trema, o vocábulo “frequência” permanece com a mesma pronúncia.

Errado. A retirada do emprego do trema não faz surgir novos dígrafos, uma vez que Dígrafo é o encontro de duas letras que ao serem pronunciadas emitem um único fonema.

c)

Errado. A semivogal “U” permanece emitindo seu som.

d)

Certo. É exatamente isso que acontece: apenas a grafia sofre alteração.

e)

Errado. Não há conexão entre o não uso do trema e ditongos.
Pensei em palavras similares que antes utilizavam o trema e atualmente não, então é notável que não há alteração no som, apenas na grafia!

(antigo acordo) Ambigüidade, Freqüentar, Conseqüência, Agüentar ;

(novo acordo) Ambiguidade, Frequentar, Consequência, Aguentar;

bons estudos
"O que mudou foi só a GRAFIA. O som não mudou. Por exemplo, a palavra “liquidação” não será escrita mais com trema, no entanto, como antes da reforma havia a possibilidade de grafar com trema, a pronúncia é dupla: likidação ou likuidação. Safo?"

Fernando Pestana
Na minha prova essa dai não cai
nem parece da FGV...
GABARITO: LETRA E
O acordo é ortográfico e não fonético. O problema vai ser daqui pra frente na hora de alfabetizar as crianças.
Como vão convencê-las que linguiça se fala lingüiça?
E. traz alterações apenas ao aspecto gráfico das palavras. correta
FGV foi boazinha nesta questão :3
Fora da questão, mas dentro do tema: ouvir as pessoas pronunciarem naIScer ao invés de nacer (nascer) acaba comigo.
Na verdade muitas pessoas nem se quer usava o trema nem por isso pronunciavam errado as palavras o trema servia para sinalizar que o "U" deveria ser pronunciado.

ID

1827940

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

O processo de iniciação à escrita deve ser cercado de alguns cuidados. Talvez o principal seja o de estimular a criança a assumir a autoria dos seus primeiros textos. Uma fase prévia de reprodução é inevitável. Experiências pedagógicas mostram o entusiasmo da meninada, ao ver, no papel, seus primeiros desenhos gráficos a falarem de alguma coisa. Outras experiências já provam que tal entusiasmo vai arrefecendo a partir da terceira série. O que parece acontecer, pelo que andei lendo (as palavras são minhas), é que os alunos vão sendo freados em seus intentos comunicativos. Como? Por um lado, surgem os ditongos, os hiatos, os tritongos (e a semivogal!), listas de aumentativos e de diminutivos de menos ou nenhuma valia, de superlativos eruditos (amaríssimo, dulcíssimo, macérrimo, que tal?), enfim, muita memorização, para nada, de palavras isoladas, fora de um contexto, como costumam dizer os estudiosos da linguagem. Boas puxadas de orelha levei, porque, ao decorar certos verbos considerados irregulares, não tinha guardado a forma caibo! Um amigo me contou que, ao escrever uma carta, vacilou no plural de anão e apelou para esta inusitada expressão: “um anão e outro anão”! Por outro lado, nasce cedo para os estudantes a cultura do erro, que marca ainda o ensino e que impregna a nossa sociedade, sem que ela se dê conta do processo.

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

Nas considerações do autor do texto, o professor de linguagem deve

Alternativas

estimular o aluno a escrever corretamente.

evitar a memorização das regras gramaticais

incentivar o estudante a produzir textos.

interpretar progressivamente textos mais difíceis.

frear os alunos em seus intentos comunicativos.

Comentários

Certa- (l1) "O processo de iniciação à escrita deve ser cercado de alguns cuidados. Talvez o principal seja o de estimular a criança a assumir a autoria dos seus primeiros textos."

ID

1827943

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

Pelo que se depreende da leitura do texto, a “cultura do erro” corresponde a

Alternativas

levar o aluno a situações linguísticas em que se veja forçado a usar palavras e frases demasiadamente complexas e raras.

criticar abertamente os erros gramaticais de cada aluno, ainda que estejam ligados a construções arrevesadas.

produzir atividades didáticas que se apoiem em conhecimentos raros e de difícil ocorrência em textos correntes.

criar uma situação de constrangimento linguístico, que leve o estudante à perda do prazer na atividade de escrever.

apoiar a atividade didática em análises morfológicas de vocábulos, de forma a conscientizar o aluno da riqueza de nossa língua.

Comentários

Letra "d" certa- O que parece acontecer, pelo que andei lendo (as palavras são minhas), é que os alunos vão sendo freados em seus intentos comunicativos. (L.4)

ID

1827946

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

O texto 2 se enquadra no gênero argumentativo; para defender a tese exposta, o autor só não apela para

Alternativas

fatos de sua própria experiência.

testemunhos de outras vozes.

alusões a textos de autoridade.

opiniões pessoais.

indicações de textos legais.

Comentários

a) "Boas puxadas de orelha levei..."
b) "Um amigo me contou..."
c) "Experiências pedagógicas..."
d) "O que parece acontecer, pelo que andei lendo (as palavras são minhas), é que os alunos..."
e) NÃO SE APLICA.

ID

1827949

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“...muita memorização, para nada, de palavras isoladas, fora de um contexto...".

Nesse segmento do texto há uma referência específica ao terreno da

Alternativas

sintaxe.

morfologia.

semântica.

fonologia.

linguística.

Comentários

palavras isoladas é o mesmo que a classe das palavras um função de nomear as palavras,suas classes.
Em linguística, Morfologia é o estudo da estrutura, da formação e da classificação das palavras. A peculiaridade da morfologia é estudar as palavras olhando para elas isoladamente e não dentro da sua participação na frase ou período.

Sendo justamente a explicação na frase: “...muita memorização, para nada, de palavras isoladas, fora de um contexto...".
entrar na questão é mais difícil do que dar a resposta. Explico o motivo: “...muita memorização, para nada, de palavras isoladas, fora de um contexto...". O texto se refere a palavras isoladas, porém, ele cita todos os tipos de palavras, sim, morfologia trata sobre isso, mas o que deixa vago é se a dificuldade era coloca-las em campos semânticos (que se encontra em contexto daquilo que vai ser escrito) ou se ele tinha dificuldade para lembrar como escrevê-las. Eu não entendi, já que morfologia e semântica são coisas distintas e o texto deixou claro que ele não sabia quando usa-las. Se apegar só ao enunciado nessa questão é duro, porém, o texto quando fala de contexto já está entrando em outro assunto diferente de morfologia. Pelo menos, é uma questão bem delicada, não à toa para professor de português.
b)

morfologia.

ID

1827952

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

O amigo do autor do texto vacilou ao ter que empregar a forma plural de anão; em lugar de escrever “um anão e outro anão”, o amigo poderia empregar, de forma adequada

Alternativas

anãos, anões ou anães

anões ou anães

anãos ou anões

anãos ou anães

apenas anões

Comentários

Letra C.

Plural de anão: anãos ou anões.

Fonte:Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/ANÕES [consultado em 04-08-2017].
Curiosidade:

Gramática Metódica da Língua Portuguesa (Português) por Napoleão Mendes de Almeida (Autor)

Editora: Saraiva Didático; Edição: 46ª (31 de julho de 2010)

Página: 108

Outros há que possuem os três Plurais: ãos, ães, ões. Ex:

ancião/aldeão/peão/anão
GABARITO -C

É possível fazer o plural com ãos ou ões

Similar a verão - verões / Verãos.
O anão zangão fugiu do vulcão correndo pelo corrimão. Depois, virou artesão no verão. (palavras com plural ÃO e ÕE
Agora o anão tem na MÃO(faz plural com ão) o "BITCÕE" (faz plural com õe)
Vale a pena conferir:
- aldeão - aldeões, aldeãos e aldeães;
- anão - anões e anãos;
- ancião - anciões, anciãos e anciães;
- artesão - artesãos e artesães;
- castelão - castelões e castelãos;
- charlatão - charlatões e charlatães;
- cirurgião - cirurgiões e cirurgiães;
- corrimão - corrimões e corrimãos;
- cortesão - cortesões e cortesãos;
- ermitão - ermitões, ermitãos e ermitães;
- faisão - faisões e faisães;
- guardião - guardiões e guardiães;
- hortelão - hortelões e hortelãos;
- refrão - refrãos e refrães;
- rufião - rufiões e rufiães;
- sacristão - sacristãos e sacristães;
- sultão - sultões, sultãos e sultães;
- verão - verões e verãos;
- vilão - vilões, vilãos ou vilães;
- vulcão - vulcões e vulcãos;
- zangão - zangões e zangãos.
Fonte: <https://duvidas.dicio.com.br/plural-das-palavras-terminadas-em-ao/>

ID

1827955

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“Um amigo me contou que, ao escrever uma carta, vacilou no plural de anão e apelou para esta inusitada expressão: “um anão e outro anão".

Este pequeno segmento do texto pode ser classificado como narrativo, pois mostra

Alternativas

a presença de personagens num determinado momento.

um conjunto de ações simultâneas.

uma sequência cronológica de ações

acontecimentos de algum significado histórico.

fatos ficcionais intermediados por um narrador.

Comentários

Plural de anão: Anões ou Anãos
GABARITO "C"

NARRAÇÃO:

- A finalidade é contar uma historia;

- isto é, retratar acontecimentos reais ou imaginários;

- SUCESSIVOS num lapso temporal, de forma linear ou não linear.

- é dinâmica;

- traz uma mudança de estado;

- relação de antes/depois;

- presença de: narrador/enredo/tempo;
“Um amigo me contou que, ao escrever uma carta, vacilou no plural de anão e apelou para esta inusitada expressão: “um anão e outro anão".

Os verbos nos mostram uma sequencia cronológica de ações no pretérito perfeito (concluídas), portanto o texto é narrativo.
E não há um conjunto de ações simultâneas?

ID

1827958

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

O autor cita o verbo caber como vergo irregular; a gramática portuguesa mostra uma extensa classificação dos verbos. Entre as alternativas a seguir, aquela que exemplifica verbos inadequados à classificação é

Alternativas

verbos abundantes: haver e construir

verbos anômalos: ir e ser

verbos defectivos: caber e doer

verbos auxiliares: ter e haver

verbos unipessoais: colorir e reaver

Comentários

1. Verbos abundantes: São os verbos que apresentam mais de uma forma com mesmo valor: constróis ou construis; havemos ou hemos.

2. Verbos anômalos: São verbos que apresentam mais de um verbo ao serem conjugados, dependendo do tempo ou da pessoa verbal: IR - eu vou, eu fui, nós fomos, tu irás, ...

3. Verbos defectivos: São verbos que apresentam conjugação incompleta, isto é, não apresenta certas formas. Os verbos reaver, abolir e falir enquadram-se nesse caso. Observe o verbo reaver: Presente do Indicativo Eu -------; Tu -------; Ele/Ela -----; Nós reavemos; Vós reaveis, Eles/Elas -----.

4. Verbos Auxiliares: é todo verbo que forma locução verbal com outro verbo (denominado verbo principal) e que formam apenas uma oração. Exemplos: ser, estar, ter, haver, andar, deixar, tornar, poder, ir, começar, acabar, querer, dever.

5. Verbos unipessoais: São aqueles que só se empregam na terceira pessoa do singular, ou na terceira pessoa do singular e na terceira pessoa do plural. Fazem parte deste grupo:
a) os verbos que exprimem fenômenos da natureza (chover, ventar, anoitecer) - só se empregam na terceira pessoa do singular.
b) os verbos que exprimem vozes de animais (latir, miar, urrar, coaxar) - só se empregam na terceira pessoa do singular e na terceira pessoa do plural.

Gabarito: Letra E - colorir e reaver são verbos defectivos e não unipessoais.
Cara, tá errado. Tenho certeza que eé a letra B
Construis é tenso, mano.

Parece francês.
caber e doer são defectivos?
VERBO CABER NÃO É DEFECTIVO!

Questão errada....
R E A V E R É DEFECTIVO

ESSA FGV USA UM PERGAMINHO AO ELABORAR AS QUESTÕES DA PROVA
Fui pela conjugação do COLORO, é defectivo.
não é eufônico a conjugação.
Os verbos classificam-se em:

01) Verbos Regulares

Verbos regulares são aqueles que não sofrem alterações no radical, Ex. cantar, vender, partir.

02) Verbos Irregulares

Verbos irregulares são aqueles que sofrem pequenas alterações no radical. Ex. fazer = faço, fazes; fiz, fizeste

03) Verbos Anómalos

Verbos anómalos são aqueles que sofrem grandes alterações no radical. Ex. ser sou, é, fui, era, serei.

04) Verbos Defectivos

Verbos defectivos são aqueles que não possuem conjugação completa. Ex. falir, reaver, precaver não possuem as 1ª, 2ª e 3ª pes. do presente do indicativo e o presente do subjuntivo inteiro).

05) Verbos Unipessoais

Verbo unipessoais são aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se APENAS nas TERCEIRAS pessoas, do SINGULAR e do PLURAL, São unipessoais os verbos constar, convir e ser (= preciso, necessário) e todos os que indicam vozes de animais ( cacarejar, cricrilar, miar, latir, piar ).

* Observação os verbos unipessoais podem ser usados como verbos pessoais na linguagem figurada

Teu irmão amadureceu bastante.

O que é que aquela garota está cacarejando?

Principais verbos unipessoais:

1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer e ser (= preciso, necessário):
Cumpre estudarmos bastante. (Sujeito: estudarmos bastante)
Parece que vai chover (Sujeito: que vai chover)
É preciso que chova. (Sujeito: que chova)
2. fazer e ir. em orações que dão ideia de tempo, SEGUIDA da conjunção "que".
Faz dez anos que viajei à Europa. (Sujeito: que viajei à Europa)
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que não a vejo. (Sujeito: que não a vejo)

* Observação todos os sujeitos apontados são ORACIONAIS

ID

1827961

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“O processo de iniciação à escrita deve ser cercado de alguns cuidados. Talvez o principal seja o de estimular a criança a assumir a autoria dos seus primeiros textos".

Uma das marcas de textualidade é a coesão, que se encarrega das relações formais entre os sucessivos componentes do texto. Os primeiros dois elementos de coesão referencial no segmento acima são:

Alternativas

o principal – o

à escrita – o principal

o – seus

o principal – seus

o – a criança

Comentários

Por que não é a letra d e a sim a letra a?
"O principal" se refere a "cuidados" = o cuidado principal
O "o" também se refere a "cuidados" = o cuidado de estimular
Logo o "seus" seria o terceiro elemento de coesão referencial. Como ele pede os dois primeiros, resposta letra A.
Melo Melo, porque seus aparece depois de o.

ID

1827964

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“O que parece acontecer, pelo que andei lendo (as palavras são minhas), é que os alunos vão sendo freados em seus intentos comunicativos. Como? Por um lado, surgem os ditongos, os hiatos, os tritongos (e a semivogal!), listas de aumentativos e de diminutivos de menos ou nenhuma valia, de superlativos eruditos (amaríssimo, dulcíssimo, macérrimo, que tal?), enfim, muita memorização, para nada, de palavras isoladas, fora de um contexto, como costumam dizer os estudiosos da linguagem".

Infere‐se desse segmento do texto que

Alternativas

toda a seção de estudos fonológicos deve ser deixada de lado, pois ela não interfere com o real aprendizado do idioma.

a parte de estudos morfológicos relacionada às variações de grau não colaboram para o entendimento da língua como instrumento de comunicação e, por isso mesmo, não devem ser estudados.

os conteúdos programáticos do ensino de língua devem priorizar a funcionalidade textual de todos os níveis de estudo.

muitos dos ensinamentos que fazem parte da tradição pedagógica do idioma se prendem a valores arcaicos e de nada servem no âmbito da Linguística Textual.

a maior parte dos alunos perde seu interesse por estudos linguísticos quando notam que as aulas passam a ser ministradas por pessoas ligadas exclusivamente ao ensino linguisticamente moderno.

Comentários

Resposta certa "c", o trecho do texto expressa justamente que conteúdos programáticos do ensino de língua devem priorizar a funcionalidade textual de todos os níveis de estudo, isso fica claro na frase "muita memorização, para nada, de palavras isoladas, fora de um contexto, como costumam dizer os estudiosos da linguagem"
Em todos os níveis de estudo deve-se priorizar a funcionalidade?? Acho que não foi isso que foi dito no texto. Se assim fosse, "estudiosos da língua" só conheceriam as palavras usuais... O texto trata sobre o processo de iniciação na escrita e sobre barreiras iniciais na compreensão linguística. Acredito que essa priorização da funcionalidade aplica-se a este contexto, não a TODOS os níveis de estudo...

ID

1827967

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

“Talvez o principal seja o de estimular a criança a assumir a autoria dos seus primeiros textos".

Sobre a estrutura sintática desse período do texto, pode‐se corretamente afirmar que

Alternativas

se trata de um período composto por coordenação e subordinação.

é composto por três orações de modo que, a partir da segunda oração, todas funcionem como complemento da anterior.

é formado por três orações, sendo uma reduzida e classificada como subordinada adverbial final.

é estruturado por duas orações, sendo a primeira classificada como principal e a segunda como subordinada substantiva.

é formado por duas orações, sendo a primeira principal e a segunda, subordinada substantiva subjetiva.

Comentários

A segunda oração não é predicativa por causa do verbo de ligação "ser"? Também não entendo o sentido de a partir da segunda todas funcionarem como complemento...Se a segunda for predicativa como ela pode complementar a principal?
Você percebendo na questão que não tem a Conjunção Integrante (QUE, SE), já mata a questão de cara.
Para os não assinantes:
GABARITO: B
Marcos Anderson, o gabarito é letra B.
1 oração - Talvez o principal seja o de
2 oração -estimular a criança ( OD) 3 oração a assumir ( OI) a autoria (OD)dos seus primeiros textos" ( ADJUNTO ADVERBIAL)
Acertei chutando a lata kkkkk li e percebi uma dependência em relação as outras orações

ID

1827970

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Ser autor

(Carlos Eduardo Falcão Uchoa)

Prévia, inevitável, experiências, pedagógicas, dê são algumas das palavras acentuadas graficamente no texto. Considerando tais palavras, as regras de acentuação que justificam seus acentos gráficos são

Alternativas

duas

três.

quatro.

cinco.

uma.

Comentários

Prévia, inevitável, experiências, pedagógicas, dê

Prévia é uma paroxitona terminada em ditongo crescente

inevitável é uma paroxitona terminada em "L"

experiências e pedagógicas são proparoxitonas e todas as proparoxitonas são acentiadas

e Dê é um monossílabo tônico terminado em "e"
Letra C.

Um pequeno comentário:

A Paroxítona "experiência" também poderá ser considerada como proparoxítona aparente.

http://www.cpt.com.br/nova-ortografia/acentuacao-grafica-proparoxitonas
Eu errei a questão pois não vi o "dê". Isso se deu pelo fato deste vocábulo não estar em itálico como os demais (na questão). Aceito que foi falha de atenção da minha parte, mas se pudessem arrumar isso, por favor, seria melhor.
To sem entender o que a questão pediu até agora rsrs
Só lembrando que EX-PE-RI-ÊN-CIAS é uma paroxítona terminada em ditongo crescente e não uma proparoxítona como foi comentado.

O gabarito continua sendo a alternativa C.
Alguém mais não prestou atenção a palavra DÊ na questão ?
Não entendi essa questão!
GABARITO C

Pré-via: Paroxítona terminada em ditongo.

i-ne-vi-tá-vel: Paroxítona terminada em L

ex-pe-ri-ên-cias: Paroxítona terminda em ditongo

pe-da-gó-gi-cas: Proparoxítona

dê: Monossílabo

Bons estudos.... Avante!!!
A questão nos deu algumas palavras (prévia, inevitável, experiências, pedagógicas, dê) e pediu para que contássemos quantas são as regras diferentes que justificam o acento neste conjunto de palavras. Pois bem. Como vemos a seguir, existem 4 regrinhas diferentes.

prévia - paroxítona terminada em ditongo

inevitável - paroxítona terminada em L

experiências - paroxítona terminada em ditongo

pedagógicas - proparoxítona

dê - monossilábico tônico

MUITO CUIDADO! É importante ressaltar que existe a regrinha das propaxotítonas aparentes/eventuais. Já vi questões da FGV considerando esta regra (Q671772, por exemplo). De acordo com o comentário do colega Marcos Jeans, nas paroxítonas terminadas em ditongos crescentes considera-se que é possível interpretar esses ditongos crescentes como hiatos, o que faria com que a palavra deixasse de ser paroxítona e passasse a ser proparoxítona. Sendo assim, como as duas interpretações são possíveis, são palavras eventualmente proparoxítonas.

De acordo com o gabarito, percebe-se que tal regra não foi observada, mas vale a pena ficar atento!
pré-via - paroxítona terminada em ditongo

i-ne-vi-tá-vel - paroxítona terminada em L

ex-pe-ri-ên-cias - paroxítona terminada em ditongo

pe-da-gó-gi-cas - proparoxítona

dê - monossilábico tônico
Esta Questão cabe recurso, pois como alguns colegas comentarão anteriormente, a Paroxítona "experiência" também poderá ser considerada como proparoxítona aparente. Tomem cuidado com cometários errados, podem procurar no mestre google, ou num bom livro de Português com o novo acordo ortográfico, que agora Paroxítonas terminadas em ditongos abertos são considerados também, como Proparoxítonas aparentes. Muitas pessoas, bancas e algumas provas ainda não consideram, por isso vale estudar a banca quanto a essa regrinha.
Como a questão é de 2013, recomendo cautela. Já vi mais recentes que a FGV cobrou a proparoxítona eventual, se fosse hj eu arriscaria em incluí-la.
PRÉ-VIA (proparoxítona eventual)
I-NE-VI-TÁ-VEL (paroxítona terminada em l)
EX-PE-RI-ÊN-CIA (proparoxítona eventual)
PE-DA-GÓ-GI-CAS (todas as proparoxítonas são acentuadas)
DÊM - (monossílabico tônico)
Caramba, me ferrei pq não vi o "dê". Espero não cometer esse tipo de vacilo na prova.
Também acho que cabe recurso, há duas interpretações para PRÉVIA E EXPERIÊNCIA, como também poderia considerar INEVITÁVEL como categoria diferente, por ser terminada em L e não em ditongo. Mais alguém pensou assim?

PRÉ-VIA (proparoxítona eventual ou paroxítona terminada em ditongo)
I-NE-VI-TÁ-VEL (paroxítona terminada em l)
EX-PE-RI-ÊN-CIA (proparoxítona eventual ou paroxitona terminada em ditongo)
PE-DA-GÓ-GI-CAS (todas as proparoxítonas são acentuadas)
DÊ - (monossílabico tônico)
AGORA NÃO ERRO MAIS!
O correto deveria ser 05 (cinco) regras, visto que existe uma PROPAROXÍTONA EVENTUAL.

VAI ENTENDER ESSA BANCA!!!
Caberia ainda a proparoxítona eventual nos casos de Prévia e Experiências, pois são paroxítonas terminadas em ditongo crescente. Pré-via ou Pré-vi-a / Ex-pe-ri-ên- cias ou Ex-pe-ri-ên-ci-as
Prévia: Paroxítona terminada em ditongo Crescente (Pré - via) ou Eventual Proparoxítona (Pré - vi - a);

Experiências: Paroxítona terminada em ditongo Crescente (Ex-pe-ri-ên-cias) ou Eventual Proparoxítona (Ex-pe-ri-ên-ci-as);

Inevitável: Paroxítona terminada em L (I-ne-vi-tá-vel);

Pedagógicas: Proparoxítona (Pe-da-gó-gi-cas)

Dê: Monossílabo tônico (Dê).

GABARITO LETRA "C"
li rápido e errei kkk
o enunciado também não ajuda, só depois de ler 3 vezes que eu entendi o que a questão pedia.
Pura falta de atenção... não vi o "dê"!

Atenção para os próximos.
C. quatro. correta - regras de acentuação que justificam
Comentário perfeito da colega Alice:
1) Prévia: Paroxítona terminada em ditongo Crescente (Pré - via) ou Eventual Proparoxítona (Pré - vi - a);
1) Experiências: Paroxítona terminada em ditongo Crescente (Ex-pe-ri-ên-cias) ou Eventual Proparoxítona (Ex-pe-ri-ên-ci-as);
2) Inevitável: Paroxítona terminada em L (I-ne-vi-tá-vel);
3) Pedagógicas: Proparoxítona (Pe-da-gó-gi-cas)
4) Dê: Monossílabo tônico (Dê).
FGV, FCC e CESPE sabem fazer boas questões. Podem cometer equívocos, mas sabem fazer boas provas. Não adianta ficar chateado quando erra ou vai mal na prova. Negócio é estudar todo dia um pouco. Português e Matemática, gente, as disciplinas que não podemos saber só o que vai cair na prova. Tem que ter o conteúdo do Ensino Médio na ponta da caneta esferográfica, de tinta preta e transparente.
1 - PRÉVIA : Paroxítona terminada em Ditongo Crescente
1 - EXPERIÊNCIAS : Paroxítona terminada em Ditongo Crescente.

2 - INEVITÁVEL : Paroxítona terminada em L.

3 - PEDAGÓGICAS : Proparoxítona

4 - DÊ : Monossílabo tônico terminado em E.
Não vi o dê kkkk
- Prévia é uma paroxitona terminada em ditongo crescente
- inevitável é uma paroxitona terminada em "L"
- experiências e pedagógicas são proparoxitonas e todas as proparoxitonas são acentiadas
- e Dê é um monossílabo tônico terminado em "e"
GAB. C
marquei a alternativa D, por considerar a proparoxítona eventual ...
se fosse cespe seria B
SE EU TIVESSE VISTO O "DÊ"...
-Prévia e Experiências: Paroxítonas terminadas em ditongo seguido ou não de "s";
-Inevitável: Paroxítona terminada em "l";
-Pedagógicas: Proparoxítona;
-Dê: monossílabo terminado em "e".
esqueci do ditongo
esqueci do ditongo
Como assim? Essa banca FGV não é coisa de gente, não!
Não entendi a questão, tampouco os comentários.
Banca maldita. Por que raios considerar que paroxítonas com terminações diferentes são acentuadas por regras diferentes?
Meu Deus!!
PRÉVIA e EXPERIÊNCIAS: regra especial das paroxitonas terminadas em ditongo.

INEVITÁVEL: regra geral das paroxitonas

PEDAGÓGICAS: regra das proparoxitonas

DÊ: regra dos monossilabos
Prévia e Experiências: paroxítonas terminadas em ditongo oral (ia)
Inevitável: paroxítona terminada em "L"
Dê: monossílabo tônico
Pedagógicas: proparoxítona

Portanto, 4 regras.

ID

1827982

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Sobre as variações linguísticas em geral, pode‐se afirmar que:

Alternativas

todas as variações linguísticas devem ser aprendidas na escola

algumas das variações linguísticas devem ser desprezadas, por serem deficientes.

as variações de caráter regional estão intimamente relacionadas às variações de caráter profissional.

as variações são testemunhos de pouco valor cultural, mas que não podem ser afastados dos estudos linguísticos.

a variação de maior prestígio social é a norma culta que, por isso mesmo, é ensinada como língua padrão.

Comentários

Resposta certa "E"- A normal culta é a única variação linguistica ensinada como língua padrão.

A linguagem é a característica que nos difere dos demais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano, e, sobretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social.

E dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se os níveis da fala, que são basicamente dois: O nível de formalidade e o de informalidade.

O padrão formal está diretamente ligado à linguagem escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um modo geral. Razão pela qual nunca escrevemos da mesma maneira que falamos. Este fator foi determinante para a que a mesma pudesse exercer total soberania sobre as demais.

Quanto ao nível informal, este por sua vez representa a linguagem do dia a dia, das conversas informais que temos com amigos, familiares etc.

Compondo o quadro do padrão informal da linguagem, estão as chamadas variedades linguísticas, as quais representam as variações de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.
o motivo real é a democratização da língua ou seja todos devem saber as regras e etc. parece-me caber recurso.

ID

1827985

Banca

FGV

Órgão

AL-MT

Ano

2013

Provas

FGV - 2013 - AL-MT - Professor - Língua Portuguesa

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a afirmativa coerente com o emprego das variações.

Alternativas

os usuários de uma língua geralmente consideram as suas variações inferiores às demais.

as variações se realizam no plano fonológico das línguas, mas não nos demais níveis.

as variações podem ocorrer no plano fonológico, morfológico, sintático e semântico de um idioma.

as variações são empregadas naquelas situações comunicativas em que se procura despertar humor.

as variações sociais são alvo de maior preconceito por envolverem distinções de caráter profissional e de classe social.

Comentários

Voltei heim...
F#$%#% - não disputo mais com você, tô em outro nível
Ahuahuahuahuahu, se pensar assim te deixa mais feliz, então que assim seja!!!! rsrsrs
Você precisa sair mais, pegar alguém, está ficando idiota!
kkkkkkkkkkkkkkkk
Letra C
QUÁDRUPLO GABARITO
As A, D e E são perfeitamente plausíveis. A escolha da FGV é totalmente arbitrária.

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