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Prova FGV - 2021 - Câmara de Aracaju - SE - Técnico em Enfermagem


ID
5565067
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo. Aspira apenas a cegar a inteligência do homem, para depois fazer dele o que quiser. É um ladrão noturno que primeiro apaga a luz e em seguida começa a roubar.”

Nesse pensamento, a única frase abaixo, retirada do texto, expressa em linguagem denotativa ou lógica é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    Quando você se deparar com estas questões que pedem sentido figurado, lembre-se:

    • Sentido figurado (conotativo): Sentido simbólico (Seu coração é de pedra)
    • Sentido próprio (denotativo): É o sentido literal da palavra (Tinha uma pedra no caminho)

    Macete:

    • Sentido conotativo → Conto de fadas
    • Sentido denotativo → Dicionário

    ➥ O examinador quis o sentido denotativo, isto é, o do dicionário (Nesse pensamento, a única frase abaixo, retirada do texto, expressa em linguagem Denotativa ou lógica é...). Olhando as alternativas, percebemos que apenas a A tem linguagem denotativa. O sentido do dicionário. O autor utiliza as palavras com o sentido que elas têm.

    a) “O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo”;

       

    As outras têm linguagem figurada:

    b) “Aspira apenas a cegar a inteligência do homem”; → Errado. Ele não "cega a inteligência".

    c) “É um ladrão noturno”; → Errado. O adulador não é, de fato, um ladrão. O autor usou essa metáfora para dizer que ele age às escondidas.

    d) “...primeiro apaga a luz”; → Errado. Novamente, linguagem figurada para dizer que o adulador o elogia com outro fim.

    e) “...em seguida começa a roubar”.→ Errado. Novamente, linguagem figurada (ler D).

       

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • viajei, fui olhar as frases isoladamente e errei. Comando da questão diz: NESSE PENSAMENTO, ou seja, analisando o conjunto.

  • Gabarito A

    Caramba, analisei isoladamente e me ferr3i

    O adulador é o famoso baba ov0

  • Resumindo tudo:

    • Sentido conotativo → Conto de fadas
    • Sentido denotativo → Dicionário

  • “O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo”

    Significado de Adulador:adjetivo substantivo masculino

    1.que ou aquele que adula; bajulador, lisonjeador.

    Linguagem Denotativa:

    Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado.

    #PC AM.

  • Acertei... Chupa FGV

    Leia e releia o texto sem se basear apenas nas alternativas.

  • Gab A

    A

    “O adulador é um ser que não tem estima nem pelos outros, nem por si mesmo”;

    Linguagem denotativa = Dicicionário

    B

    “Aspira apenas a cegar a inteligência do homem”;

    cegar = conotativa

    C

    “É um ladrão noturno”;

    conotativo dentro do contexto

    D

    “...primeiro apaga a luz”;

    conotativo dentro do contexto

    E

    “...em seguida começa a roubar”.

    conotativo dentro do contexto

  • após ter errado percebo que tudo que vem depois da definição do adulador, denotativo, no caso "Aspira apenas a cegar a inteligência do homem, para depois fazer dele o que quiser. É um ladrão noturno que primeiro apaga a luz e em seguida começa a roubar" é algo conotativo.

  • A letra A foi a primeira que eu eliminei kkkk vontade só de chorar....

  • Resumindo tudo:

    • Sentido conotativo → Conto de fadas
    • Sentido denotativo → Dicionário

  • - Sentido denotativo: É o que a palavra de fato significa D( DISCIONÁRIO)

    - Sentido Conotativo: Sentido figurado da palavra

  • Mds, Li errado queria marcar conotativa

  • Denotativo - Deus (sentido REAL)

    Conotativo - sentido figurado.

    O texto já inicia falando de quem? Do adulador.

    Quem é o ser que não tem estima nem pelos os outros e por si mesmo? O adulador!

    Quem aspira...?

    Quem é o ladrão?

    Seguindo essa linha de raciocínio... A resposta só pode ser sobre o próprio adulador.

    Item A.

  • Sentido Denotativo = Dicionário / Sentido real

    conceito:Denotação

    "D" de Dicionário

    Literal Ex

    Os pássaros cantaram esta manhã

    Eles LITERALMENTE cantaram

    Sentido Conotativo = Conto de fadas / Sentido figurado

    conceito:

    Conotação

    "C" de Contexto

    Figurado

    Ex:

    Ele tem um coração de pedra

    A

    "Pedra" está em seu sentido figurado

  • Não sabia nem o que era conotativa ou denotativa porém vejo que acertei quando escolhi essa ferramenta do qconcursos pros meus estudos para a Sefaz Am

  • alguem explica porq a E ta errada pfR


ID
5565070
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”


Aprende-se com essa frase que a linguagem deve ser usada: 

Alternativas
Comentários
  • Quando a FGV resolve te dar um ensinamento para a vida fora dos concursos...

    Gab.: B

  • É a diferença entre usar um "Me desculpa" e um "Desculpe-me"

  • Parafraseando Provérbios.

  • Gabarito B

    Tolos costumam dar pouca credibilidade para o desconhecido.

  • Variação Linguística

    Movimento comum e natural de uma língua, que varia principalmente por fatores históricos e culturais.

    Variação Diafásica( Situação): Linguagem que vai depender da situação.

    Ele pode ajustar o nível de formalidade e informalidade dependendo da situação.

    Exemplo: “ E ai, maluco?” - De boa!

    Bom dia, olá senhor

    --------------------------------------------------

    “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Não adianta você usar uma linguagem muito formal com quem é ignorante, a pessoa vai reclamar, informar que não entendeu, ou seja, essa pessoa vai pedir para você utilizar palavreados populares, que "todo mundo" usa.

    Gabarito ; B

  • FGV e seu português particular rsrsrs

  • Quem é que vai falar "Dar-te-ei uma cerveja da próxima vez que nos encontrarmos" em uma roda de amigos? kkkk

  • se a gente inventa de falar certinho, as pessoas nos chamam de metidos kkkk

  • Linguagem é como roupa deve ser adequada à ocasião.

  • FGV nos passando esse ensinamento, quem diria, logo você. kkkk

  • Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Ou seja: se não for meter o bonzão, não será encarado como alguém de pouco bom senso

    Pena que só entendi o raciocínio depois de errar a questão

    hahahhahahah (rindo de nervoso

  • Por que não a letra "a"?

  • E eu que achava o português da CESPE difícil...FGV muito pior!!!!

  • GAB: B

    “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Falar de forma erudita a uma pessoa de pouca instrução faz com que ela não o compreenda.

  • Gab B

    “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Aprende-se com essa frase que a linguagem deve ser usada: 

    Alternativas

    A

    com respeito à norma culta; 

    B

    de forma adequada à situação comunicativa;

    C

    com variações da linguagem popular; 

    D

    na mistura de língua falada e escrita;

    E

    em forma erudita. 

  • Questões de interpretação FGV: resolver muitas questões FGV até pegar o estilo dela

  • subjetivo

  • Só falta a FGV colocar em prática, falar uma linguagem que nos possamos entender kk

  • Item B.

    "Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    Note que a frase não diz que quem fala É um sábio, mas sim, falando COMO um sábio.

    Logo,

    A língua deve ser usada de forma adequada à situação comunicativa;

    Afinal, se você falar de forma muito cultua a alguém que tem pouca instrução... está não irá entender.

  • “Fala como sábio a um ignorante e este te dirá que tens pouco bom senso.”

    • se dissermos que estamos estudando para concurso a pessoas que não estudam, elas imediatamente vão desmerecer e dizer que isso não vai dar certo (o famoso nunca construiu nada querendo falar de construção pro engenheiro/arquiteto em formação), se dissermos isso a pessoas que estudam/concursados, ela vão perguntar como estamos vão nos dar dicas ou algum conselho

    A) com respeito à norma culta; 

    • incorreto, o texto não diz nada sobre a norma culta, podemos associar a um sábio que fala de maneira formal, mas sabedoria não vem de falar bonito e sim de entender as situações/realidades (extrapolação)

    B) de forma adequada à situação comunicativa;

    C) com variações da linguagem popular; 

    • incorreto, vide A, não é a linguagem e sim a situação que define como devemos falar (extrapolação)

    D) na mistura de língua falada e escrita;

    • incorreto, o texto em momento algum fala sobre isso (extrapolação)

    E) em forma erudita. 

    • incorreto, erudito = com vontade de aprender, vide D, o texto não fala em momento algum sobre isso (extrapolação)
  • Essa foi easy pra quem já ouviu Racionais.

    "Não jogue pérolas aos porcos, irmão, joga lavagem"


ID
5565073
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

Como toda frase, essa também apresenta elementos de coesão interna, que ligam ou repetem elementos anteriores; a única afirmativa abaixo que é INADEQUADA em relação aos elementos coesivos da frase é: 

Alternativas
Comentários
  • Assim --> Conjunção conclusiva - não é função da conjunção retomar orações, mas sim tem a função de conectar ou transpor orações e outros termos do enunciado.

    Indica a conclusão de uma ideia anterior: 1 assim, assim sendo, dessa forma, dessa maneira, desse jeito, deste modo, desta maneira, deste jeito, desta forma, destarte, dessarte, à vista disso, em vista disso.

  • o ''ASSIM'' é uma conjunção de valor conclusivo não é função dele fazer retomada de de orações ou algo semelhante, caso fosse isso seria um pronome relativo ou pronome referenciais

    pm am 22

  • Assim é conectivo conclusivo e não retoma ao termo anterior.

    Gab: C

  • CUIDADO

    Os comentários disponíveis são integralmente incautos

    Solicita-se julgamento das assertivas sobre os elementos coesivos da passagem:

    “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    A) “Aqueles” é retomado pelo pronome relativo “que” a seguir;

    Correta. O pronome demonstrativo destacado é retomado pelo pronome relativo imediatamente posterior, marca de coesão anafórica.

    B) “que” repete o pronome demonstrativo “Aqueles”; 

    Correta. Consoante comentário anterior, o pronome relativo retoma anaforicamente o demonstrativo, repetindo-o.

    C) “assim” retoma toda a oração anterior;

    Incorreta. Assevero de saída: a forma "assim" não atua no contexto como conjunção conclusiva. Trata-se de advérbio de modo equivalente a "desse modo", servindo de realce para a ação descrita em "reprimir o desejo". Não serve o elemento de retomada da oração anterior.

    D) “o fazem” se refere a “reprimem o desejo”;

    Correta. A construção "o fazem" é composta pela forma pronominal "o", cujo referente é a ação destacada "reprimem o desejo".

    E) “seu” se liga semanticamente ao pronome “Aqueles”.

    Correta. A forma possesiva indicada encontra referente no sujeito da oração anterior, representado pelo demonstrativo "aqueles".

    Gabarito na alternativa C

  • Você sabe a regra, usa-a e marca o gabarito errado por falta de atenção no enunciado.

    Fui com muita sede ao pote e o encontrei vazio. kkkkkkk

  • Acertei mas acreditando que o termo que retoma a oração anterior é o porque / introduz uma nova oração.

  • Tenho que comer muito arroz com feijão para aprender o português da FGV.

  • leia a frase sem as palavras destacadas, aquelas que ainda ficarem coerentes o termo destacado é inadequado.

  • As questões de nível médio são mais difíceis do que as questões de nível superior. acho que vou prestar para auditor ao invés de técnico da CGU.
  • Véi, que reclama da Cespe merce só fazer FGV...

  • C) “assim” retoma toda a oração anterior;

    Incorreta. Assevero de saída: a forma "assim" não atua no contexto como conjunção conclusiva. Trata-se de advérbio de modo equivalente a "desse modo", servindo de realce para a ação descrita em "reprimir o desejo". Não serve o elemento de retomada da oração anterior.

    fonte aluno Alessandro Rafael

  • LETRA D

    Esse Gabarito está incorreto

  • INADEQUADA.

  • O portugues dessa prova tava impossível! Meu deus!! De 10 questões, to errando as 10!

    FGV tem um português MUITO PECULIAR!

  • Eu não aguento mais errar

  • GAB: C

    Mas se trata de um elemento vicário?

    Aguardando comentário do professor!!!

  • sim, eu acertei uma questão de português da FGV, bitch. kkkkkkk

  • Assim retoma apenas o termo "reprimem".

  • rapaziada, há um equívoco....

    A palavra Assim NÃO É CONCLUSIVA

    e sim conjunção de EXPLICAÇÃO

  • esse "assim" não é conjunção conclusiva de jeito nenhum!

    da pra saber q a C ta errada pq nao da pra susbstituir o "assim" pela oração. em todas as outras opções a substituição/reescritura fica perfeitamente adequada.

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Galerinha do meu coraçao, se voce analisar as duas primeiras alternativas( A e B ) verá que ambas dizem a mesma coisa, ou seja, impossível marca-las. Já na alternativa D o P.O.A - o - retoma exatamente o Desejo Reprimido. Na letra E basta voce se perguntar "o desejo de quem".

    1. Esse passo a passo é para estudar a questao, isto é, indo por exclusao, mas lendo em sequencia veria que a letra C era o gabarito sem precisar perder tempo nas demais.

    Gabarito: C

    Qualquer erro comenta aí. Nao quero ATRAPALHAR tentando AJUDAR kkk

  • O português da FGV é de outro País, certeza!

  • Esse português da FGV é muito psicótico

  • “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    “Aqueles que reprimem o desejo desse modo o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    Valor de modo e não conclusivo.

    Portanto não retoma e sim enfatiza.

    Gabarito C

  • alternativa "C"

    o português da FGV é de cabo verde, né pussiver

  • Gosto assim, quando vem gramática pura !!!

  • “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    Assim: Adverbio de modo e equivale a desse modo.

  • GABARITO - C

    Assim está , nesse contexto, sendo utilizado como advérbio de modo.

    “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.

    “Aqueles que reprimem o desejo dessa forma o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.

  • Creio que o erro da C) seja falar que o "assim" retoma TODA a oração anterior, sendo que, na verdade, retoma somente a ação "reprimir o desejo", não se estendendo à construção "aqueles que".

  • A diferença do “assim” (advérbio de modo) do “assim” (conjunção conclusiva):

    MODO: equivale a "desse modo"

    Ex.:“Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    CONCLUSIVO: retoma uma oração anterior, sempre precedido por pontuação.

    Ex.: “Aqueles que reprimem o desejo têm alguma deficiência interior. Assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

  • This is FGV!

  • Fui pelo mesmo raciocínio do Emanuel Fernandes. O erro está em falar TODA a oração, retoma apenas reprimem o desejo. Assim (reprimem o desejo) o fazem.
  • “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido.”

    Explica o motivo ... o fazem porque...

  • A)Aqueles” é retomado pelo pronome relativo “que” a seguir;

    • que = os quais

    B)que” repete o pronome demonstrativo “Aqueles”; 

    • que = os quais

    C) “assim” retoma toda a oração anterior;

    • assim retoma -> reprimem o desejo

    D)o fazem” se refere a “reprimem o desejo”;

    • = "aqueles que reprimem o desejo, reprimem o desejo"

    E)seu” se liga semanticamente ao pronome “Aqueles”.

    • seu = aqueles que reprimem seu desejo
  • Credo, acertei. Será que tô doente?

  • Pensava que era só eu que errava tantas questões da FGV. As vezes nem dá vontade de fazer questões dela. Mas tem que fazer. Vamos lá força e fé.

  • É um misto de tristeza, ódio e burrice... Estudar, estudar e estudar, é o que me resta.

  • Ele queria a INAdequada.

  • Em 24/02/22 às 20:49, você respondeu a opção B.!

    Você errou!Em 12/01/22 às 21:50, você respondeu a opção B.!

    Você errou!Em 30/12/21 às 10:33, você respondeu a opção B.!

    Você errou!

    Não saio desse B

  • TODA oração: Aqueles que reprimem o desejo

    Assim retorma apenas o verbo e o complemento

  • Terminei os estudos em 2003, muitas coisas mudaram (português).Tenho muita dificuldade na escrita e na fala nesta matéria, mas não irei desistir de estudar, pois com fé e dedicação chegarei lá...

  • Pelo amor de Deus FGV! Tenha pena da gente nessa hora de angústia!
  • E eu que acertei achando que era a ADEQUADA... KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK quero chorar

  • Esses diachos de alternativas parecem estar todas certas aff

  • Cespe, volta por favor!

  • Assim pode ser conjunção comparativa e também conclusiva!!!

    Assim como, como se, como, tal qual.... (comparação);

    Assim, por conseguinte, portanto... (conclusão)

  • Que facada da por*a, fgv começa de mansinho e do nada vira o satanai


ID
5565076
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As frases podem aparecer expressas em duas vozes verbais: ativa e passiva; a frase abaixo que está integralmente na voz ativa é: 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    1- Voz ativa: O aluno reprovou;

    2- Voz passiva: Divide-se em sintética e analítica;

    • Sintética: Reprovou-se o aluno; (pronome se apassivador). Para descobrir se o pronome se é apassivador, passe para a analítica: Vendeu-se a casa → A casa foi vendida;
    • Analítica: O aluno foi reprovado. Estrutura: verbo ser + particípio.

    ➥ O examinador NÃO quer voz passiva. Então vamos eliminando. Se a gente achar verbo ser + particípio, fora! Se acharmos o pronome se e conseguirmos passar para a analítica (vendem-se casas → casas são vendidas), fora!

      

    a) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido”; → Errado. Verbo ser + particípio, portanto voz passiva. Fora.

      

    b) “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”; → Correto. Aqui não há voz passiva.

    E esse se do "chega-se"? Pessoal, não é pronome apassivador. veja que nem conseguimos passar para a analítica: é chegado mais perto dos deuses (??)

    ➥ É o quê? Índice de indeterminação do sujeito. Não sabemos quem chega mais perto dos deuses. Tente colocar "alguém" para perceber, por exemplo:

    • Aqui na roça, vive-se bem. → Aqui na roça, alguém vive bem. Ora, quem vive bem? Não sei. Índice de indeterminação do sujeito.

    ➥ Na questão: "Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses” → Tendo o mínimo de desejos, alguém chega mais perto dos deuses”.

    ➥ Outra questão bacaninha sobre isso: Q1830853 (Banco do Brasil/2021)

      

    c) “Cada um é atraído pelo próprio desejo”; → Errado. Verbo ser + particípio. Adivinhe? voz passiva rsrs.

      

    d) “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe”; → Errado. Aqui temos a voz passiva sintética (...o que já se sabe). Como vou descobrir? Passando para a analítica:

    “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe” → “O mais difícil é redescobrir sempre o que já é sabido” → Verbo ser + particípio é voz passiva. Fora.

    Complementando: E esse "o", pessoal (sempre o que já se sabe)? Qual a classificação dele? Artigo, pronome relativo ou demonstrativo? Sempre que vir esta estrutura (o que), tente substituir o "o" por aquele/aquilo. Se der certo, o "o" será pronome demonstrativo e o que será pronome relativo.

    Musiquinha da Flávia Rita: "o" trocado por "aquilo" tem que ser demonstrativo. Se por "que" vier seguido, esse "que" é relativo.

    "... redescobrir sempre o que já se sabe”; → "... redescobrir sempre aquilo que já se sabe”. (pron. demonstrativo + pron. relativo).

      

    e) “Nada desejamos tanto como aquilo que não nos foi consentido”. → Errado. Já entendeu, né? Verbo ser + particípio, voz passiva. Fora.

      

    Aula sobre funções do se (profª Isabel): qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Voz passiva VTD+SE= PAS, sujeito concorda com verbo

    Chegar verbo intransitivo

    VTI+SE=PIS= voz ativa verbo 3º pessoa singular, oração sem sujeito

  • Alguém sabe explicar como chego a conclusão de que esse "se" do "chega-se" é um PIS (Partícula de Indeterminação do sujeito) e por que não um PIV (Partícula Intergrante do Verbo)?

  • Comentário do Lucas: EXCELENTE!

  • VTD/VTDI = PA (PARTICULA APASSIVADORA) - ADMITE A TRANSPOSIÇÃO DE VOZ ATIVA PARA A PASSIVA, VICE E VERSA

    VTI/VL/VI = IIS (ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO) - NÃO ADMITE TRANPOSIÇÃO DE VOZ.

    OBS: TODA VEZ QUE VOCÊ ESTIVER DIANTE DE UM SUJEITO INDETERMINADO, SEJA POR IIS (ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO) OU PELO VERBO ESTAR NA TERCEITA PESSOA DO PLURAL. A VOZ SERÁ ATIVA.

    EXEMPLO DE VOZ ATIVA DESSAS DUAS MODALIDADE.

    VTI (Verbo Transitivo indireto) - Gosta-se de bombons - O verbo gostar é transitivo indireto, logo temos IIS (índice de indeterminação do sujeito) = Voz ativa.

    VL (Verbo de ligação) = João tornou-se um herói - O verbo tornar-se é um verbo de ligação, logo IIS (índice de indeterminação do sujeito) = Voz ativa

    VI (verbo intransitivo) - Vive-se bem no brasil - o verbo viver é intransitivo, logo o "se" será um índice de indeterminação do sujeito. Portanto, sujeito indeterminado = voz ativa.

    V3ªP.P - Falaram mal de você - Verbo na terceira pessoa do plural = sujeito indeterminado = Voz ativa.

    Como vou saber que o verbo está na terceira pessoa do plural ??? coloque o pronome pessoal do caso reto (Eles/Elas) para conjugar o verbo, se fizer sentido ok.

    Eles falaram mal de você.

    DICA: Identifique a transitividade do verbo isso vai ser uma mão na roda nesse e em outros assuntos de português !!!!

    Deus seja louvado !!!

  • Professor Lucas !!! Show!!!

    Obrigado!!!

  • QUANDO A FGV COBRA GRAMATICA O PAI AMASSA ! EXXXQUECEEEEE

    PCRJ 22 !!!

  • A FGV acaba com a minha autoestima intelectual

  • Mermão...

  • Acertei porque chutei.

  • Questões sobre VOZ ATIVA da FGV são pesadas.

  • GAB-B

    “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”;

    COM CHUTE OU SEM CHUTE, LETRA-B.

  • Questão extremamente difícil, mas vc consegue matar apenas pela transitividade dos verbos.

    Não há voz passiva em VTI ou VI. Beleza.

    a. "reprimir" é VTD.

    b. "chegar perto de" é VTI - não admite passiva.

    c. "atrair" é VTD. O próprio desejo atrai cada um

    d. "saber" nesse caso é VTD.

    e. "consentir" é VTDI - consentir aquilo a nós.

  • quando vão consertar esse gráfico do qc?
  • mesmo sabendo as regras, achei difícil e errei.

  • Na proxíma é a B! Tenso!

    Em 24/01/22 às 09:57, você respondeu a opção D.

    !

    Você errou!Em 14/01/22 às 11:11, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 23/12/21 às 09:44, você respondeu a opção C.

    !

    Você errou!

  • Esse verbo chegar aí arrebenta qualquer um.

  • A LETRA B NAO ESTARIA NA VOZ PASSIVA?

  • O único que é Verbo Intransitivo!

  • o" trocado por "aquilo" tem que ser demonstrativo. Se por "que" vier seguido, esse "que" é relativo

  • o Se da alternativa B) se trata de índice de indeterminação do sujeito
  • Procure verbos transitivos indiretos e/ou intransitivos = estes não admitem voz passiva.

    Verbo chegar = VTI ou VI.

    Todos os demais são transitivos diretos.

    A) reprimir -

    C) atrair

    D) redescobrir (descobrir)

    E) desejar/consentir

  • GAB.: B

    • voz passiva sintética.: ser + particípio,
    • ex.: Moisés guiou-se pelo mar

    • para descobrir, passe para a analítica:
    • ex.: Moisés foi guiado pelo mar

    A) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido”;

    • voz reflexiva = pratica a ação de reprimir e sofre a ação de ser reprimido

    B) “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”;

    • não da para transformar em voz passiva,
    • ex.: tendo o mínimo de desejos é chega ?

    C) “Cada um é atraído pelo próprio desejo”;

    • voz passiva = sofre a ação de ser atraído

    D) “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe”;

    • voz passiva.: sofre a ação de já saber

    E) “Nada desejamos tanto como aquilo que não nos foi consentido”.

    • voz reflexiva.: pratica a ação de desejar e sofre a ação de não ser consentido
  • 1- Voz ativa: O aluno reprovou;

    2- Voz passiva: Divide-se em sintética analítica;

    • Sintética: Reprovou-se o aluno; (pronome se apassivador). Para descobrir se o pronome se é apassivador, passe para a analítica: Vendeu-se a casa → A casa foi vendida;
    • Analítica: O aluno foi reprovado. Estrutura: verbo ser particípio.

    ➥ O examinador NÃO quer voz passiva. Então vamos eliminando. Se a gente achar verbo ser + particípiofora! Se acharmos o pronome se e conseguirmos passar para a analítica (vendem-se casas → casas são vendidas), fora!

      

    a) “Aqueles que reprimem o desejo assim o fazem porque seu desejo é fraco o suficiente para ser reprimido”; → Errado. Verbo ser particípio, portanto voz passiva. Fora.

      

    b) “Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses”; → Correto. Aqui não há voz passiva.

    E esse se do "chega-se"? Pessoal, não é pronome apassivador. veja que nem conseguimos passar para a analítica: é chegado mais perto dos deuses (??)

    ➥ É o quê? Índice de indeterminação do sujeito. Não sabemos quem chega mais perto dos deuses. Tente colocar "alguém" para perceber, por exemplo:

    • Aqui na roça, vive-se bem. → Aqui na roça, alguém vive bem. Ora, quem vive bem? Não sei. Índice de indeterminação do sujeito.

    ➥ Na questão: "Tendo o mínimo de desejos, chega-se mais perto dos deuses” → Tendo o mínimo de desejos, alguém chega mais perto dos deuses”.

    ➥ Outra questão bacaninha sobre isso: Q1830853 (Banco do Brasil/2021)

      

    c) “Cada um é atraído pelo próprio desejo”; → Errado. Verbo ser particípio. Adivinhe? voz passiva rsrs.

      

    d) “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe”; → Errado. Aqui temos a voz passiva sintética (...o que já se sabe). Como vou descobrir? Passando para a analítica:

    “O mais difícil é redescobrir sempre o que já se sabe” → “O mais difícil é redescobrir sempre o que já é sabido” → Verbo ser + particípio é voz passiva. Fora.

    ➥ Complementando: E esse "o", pessoal (sempre o que já se sabe)? Qual a classificação dele? Artigo, pronome relativo ou demonstrativo? Sempre que vir esta estrutura (o que), tente substituir o "o" por aquele/aquilo. Se der certo, o "o" será pronome demonstrativo e o que será pronome relativo.

    Musiquinha da Flávia Rita: "o" trocado por "aquilo" tem que ser demonstrativo. Se por "que" vier seguido, esse "que" é relativo.

    "... redescobrir sempre o que já se sabe”; → "... redescobrir sempre aquilo que já se sabe”. (pron. demonstrativo + pron. relativo).

      

    e) “Nada desejamos tanto como aquilo que não nos foi consentido”. → Errado. Já entendeu, né? Verbo ser + particípio, voz passiva. Fora.

      

    Aula sobre funções do se (profª Isabel): qconcursos.com/questoes-de-concursos/disciplinas/letras-portugues/funcoes-morfossintaticas-da-palavra-se

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

    comentário do Lucas que quero guardar

  • Fui eliminando as alternativas que tinha o verbo SER em quaisquer tempos verbais e deu certo. Se é que me entendem.

    A VITÓRIA VIRÁ!

  • Questão fácil, basta saber identificar voz passiva analítica e saber VTD e VTI.
  • A galera que comenta no QC é de outro nível, Acreditem: eu venho de outra plataforma de questoões para dirimir minhas dúvidas aqui e a maioria dos comentários é bem objetiva e esquematizada. Muito obrigada, pessoal!


ID
5565079
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O homem não SE conhece o suficiente para medir aquilo de que precisa.”

A frase abaixo em que o vocábulo SE destacado tem o mesmo valor que na frase acima é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

    ➥ Nesta aqui você precisa identificar o pronome SE com função reflexiva. Cuidado para não confundir o SE reflexivo com o recíproco. Na prova, pense assim:

    • Reflexivo: Substitua por "a mim mesmo, a si mesmo etc." → "para que o telespectador consiga se sentir em outra época..." → "para que o telespectador consiga sentir a si mesmo em outra época..." (usaremos esta informação nesta questão)
    • Recíproco: Substitua por "um ao outro" → "Os namorados se abraçaram" → "Os namorados abraçaram um ao outro"

    ➥ O macete para lembrar é que, quando você olha seu reflexo na água, vê a si mesmo, logo o pronome se, quando substituído por "a mim mesmo, a si mesmo etc.", é reflexivo.

      

    Vamos lá:

    “O homem não SE conhece o suficiente... .” → “O homem não conhece A SI MESMO o suficiente...". → Temos o SE reflexivo.

    ➥ Na hora da prova, você tenta encaixar esse "a si mesmo" no lugar do se. A alternativa que fizer sentido será o gabarito. Como estamos estudando, vamos classificar as outras aparições dele também, beleza?

      

    a) Quem não tem dificuldades próprias dificilmente SE lembra das alheias; → Errado. Aqui o se é Parte Integrante do Verbo, isto é, o pronome se já vem "de fábrica" com o verbo "lembrar-se" (eu me lembro, tu te lembras, ele se lembra etc.)

    • Na hora da prova: Quem não tem dificuldades próprias dificilmente A SI MESMO lembra das alheias (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

    Dica de regência (vale para o verbo esquecer/esquecer-se):

    1. Lembrar → Quem lembra, lembra algo (ele lembrou o meu aniversário)
    2. Lembrar-se → Quem SE lembra, SE lembra DE algo (ele se lembrou DE meu aniversário).

    ➥ Não vá trocar as bolas, escrevendo: "ele lembrou do meu aniversário". Errado! Faltou o se/me/te etc.

     

    b) Nada é tão difícil que não SE possa fazer; → Errado. Partícula de indeterminação do sujeito. Para descobrir, coloque "alguém" no lugar do SE. Exemplo: Aqui na roça, vive-se bem. → Aqui na roça, alguém vive bem. Ora, quem vive bem? Não sei. Partícula de indeterminação do sujeito

    ➥ Na questão: Nada é tão difícil que ALGUÉM não possa fazer;

    • Na prova: Nada é tão difícil que não A SI MESMO possa fazer (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

     

    c) Enquanto SE pensa, muitas vezes a ocasião se perde; → Errado. Novamente, partícula de indeterminação do sujeito (enquanto ALGUÉM pensa...)

    • Na prova: Enquanto A SI MESMO pensa, muitas vezes a ocasião se perde (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

     

    d) Quanto maior for a sorte, menos SE deve acreditar nela;→ Errado. Partícula de indeterminação do sujeito (quanto maior for a sorte, menos ALGUÉM deve acreditar nela...)

    • Na prova: Quanto maior for a sorte, menos A SI MESMO deve acreditar nela (???). Não faz sentido → Não é o gabarito.

     

    e) Enquanto o homem SE barbeia, seu pensamento viaja. → Correto. Veja que é a única alternativa em que podemos escrever: Enquanto o homem barbeia A SI MESMO, seu pensamento viaja. Pronto! Temos um SE reflexivo, assim como na frase da questão.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Gabarito: Letra E

    O SE apresenta função de pronome reflexivo (pensa no reflexo em você mesmo).

    Frase da questão: “O homem não SE (não conhece a si mesmo) conhece o suficiente para medir aquilo de que precisa.”

    A frase sugerida pela questão que apresenta a mesma função é:

    e) Enquanto o homem SE (não barbeia a si mesmo) barbeia, seu pensamento viaja. 

    Bons Estudos.

  • O valor é ser reflexivo, a si mesmo.

    Encontramos esta intenção na letra E "... SE BARBEAR..." a si mesmo.

  • gab e!! yourself (si mesmo)

  • Meu problema com as questões da FGV é nunca ter certeza mesmo tendo.

  • Eu retirei o SE das alternativas e a única que fez sentido foi o gabarito. Deu certo
  • Eu tenho a impressão que a FGV não testa o conhecimento do candidato. Ela brinca de pegadinhas com os candidatos.

  • Eu achei tão obvio e acabei pensando que era pegadinha, errei :)

  • Até as mais fáceis, são difíceis.

  • pronome reflexivo

    barbeou a si mesmo

    recomendo estudar funções do SE

  • Acertei FGV é o cão, porem essa questão estava fácil

    Gabarito: E

    PMPI, vai que cole!

  • Barbeia a si mesmo

    Conhece a si mesmo

    Pronomes reflexivos

    Alternativa E

  • GABARITO - E

    Lê a frase do enunciado e procura o sentido do SE.

    • Qual o sentido que tem? - que a ação foi praticada nele por ele.

    Agora vai nas alternativas e procura a que o SE tenha o mesmo sentido.

    .

    .

    Espero ter ajudado :)

  • Gab E

    Si mesmo ! Se barbeia

  • Marquei a E até apreensivo kkkkk, estava muito simples para a FGV

  • Só tenho dificuldade para entender o que ela esta pedindo, a banca não deixa claro e tenho que ficar adivinhando.

  • “O homem não SE conhece o suficiente para medir aquilo de que precisa.”

    A partícula SE é pronome reflexivo, pois a ação praticada pelo sujeito recai sobre o próprio sujeito. Pode ser substituído por: a si mesmo, a si próprío.

    Gab.: E

  • o português da fgv é inglês

  • O enunciado pede qual alternativa que o SE também é reflexivo, logo letra E (se barbear)

  • O homem se barbeou-se a si mesmo

  • "Nada é tão difícil que não SE possa fazer"

    "Enquanto SE pensa, muitas vezes a ocasião se perde"

    Mensagem subliminar da FGV para os candidatos na hora da prova. hahahaha

  • Questão quer o PRONOME REFLEXIVO=a si mesmo

  • Lucas

    excelente

    vou levar pra prova da pc rio

  • otimo

  • O Qconcursos têm que contratar o LUCAS ....O CARA É FERA... Obrigada colega, tenho aprendido muito com seus comentarios......Q Deus te abençõe...

  • "SE" COMO PARTÍCULA DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO (P.I.S):

    OCORRE QUANDO APARECER NOS VERBOS V.I; V.T.I & DE LIGAÇÃO

    A) Quem não tem dificuldades próprias dificilmente SE lembra das alheias;

    NESSE CASO ATUA NO VERBO PRONOMINAL "LEMBRAR-SE". PARTE INTEGRANTE DO VERBO

    B) Nada é tão difícil que não SE possa fazer;

    "SE POSSA FAZER" É LOCUÇÃO VERBAL. VERBO PRINCIPAL "FAZER" ATUA COMO VERBO INTRANSITIVO. ENTÃO, V.I. É P.I.S

    C) Enquanto SE pensa, muitas vezes a ocasião se perde;

    QUEM PENSA, PENSA EM ALGO, OU SOBRE ALGO. V.T.I. É P.I.S

    D) Quanto maior for a sorte, menos SE deve acreditar nela;

    "SE DEVE ACREDITAR" É LOCUÇÃO VERBAL. VERBO PRINCIPAL "ACREDITAR" É V.T.I. ACREDITA EM. ENTÃO P.I.S

    E) Enquanto o homem SE barbeia, seu pensamento viaja.

    NA QUESTÃO: “O homem não SE conhece o suficiente" NÃO CONHECE A SI MESMO. PRONOME REFLEXIVO

    "SE BARBEIA" BARBEIA A SI MESMO. PRONOME REFLEXIVO


ID
5565082
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Quanto é que custa a dúzia de bananas?” Nessa frase, os elementos sublinhados são dispensáveis (expletivos); a frase abaixo em que se sublinha(m) termo(s) expletivo(s) é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    O Profº Pestana diz:

    Partícula Expletiva: Existem três tipos de expressão expletiva (ou expressão de realce) em Português: é que, é onde, é quando. Exemplos:

    • O Brasil é que perdeu da Alemanha.
    • No Brasil é onde há samba e caipirinha.
    • Em setembro é quando comemoramos o aniversário dele.

    “Pestana, mas o que é uma expressão expletiva?”

    Simples: é uma locução (é que, é onde, é quando) que serve para realçar um segmento da frase; ela pode ser suprimida sem prejuízo sintático ou semântico. Veja:

    • O Brasil perdeu da Alemanha.
    • No Brasil há samba e caipirinha.
    • Em setembro comemoramos o aniversário dele.

    ➥ Obs.: Há outros tipos também, viu? Por isso, dê uma olhada nesta explicação muuito boa dele:

    materiais.portuguescompestana.com.br/o-que-e-particulaexpressao-expletiva/

     

    Percebeu? Pois bem… Na questão: "Quanto é que custa a dúzia de bananas?” → "Quanto custa a dúzia de bananas?”. Continua fazendo sentido com a retirada, né? Logo o "é que" é expressão expletiva.

     

    Agora é só você retirar o termo da frase. Se fizer sentido, temos uma expressão expletiva.

    a) A verdade é a inspiração que nos conduz; → Errado. Retirando: A verdade é a inspiração nos conduz; (??). O que aqui é pronome relativo: A verdade é a inspiração a qual nos conduz.

      

    b) O homem é um animal que pensa; → Errado. Retirando: O homem é um animal pensa; (??). O que é pronome relativo: O homem é um animal o qual pensa.

      

    c)  dez dias chegamos a este país; → Errado. Aqui temos o verbo haver no sentido de tempo decorrido, e não uma partícula expletiva.

      

    d) São as dificuldades que mostram os homens; → Correto. Retirando: As dificuldades mostram os homens. Fez sentido? Partícula expletiva (dispensável).

      

    e) Todos foram embora para casa. → Errado. Aqui temos um adjunto adverbial de lugar, e não uma partícula expletiva.

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Partícula expletiva pode ser retirada do texto sem que prejudique a compreensão dele.

    A verdade a inspiração nos conduz;

    O homem um animal pensa;

    dez dias chegamos a este país;

    as dificuldades mostram os homens;

    Todos foram embora 

    Somente a letra D manteve seu sentido completo:

    "as dificuldades mostram os homens"

  • São as dificuldades que mostram os homens;

    Partícula expletiva

    Pronome Relativo (p. expletiva)

  • Gabarito D

    São as dificuldades que mostram os homens;

    As dificuldades mostram os homens

    A Pronome Relativo

    B Pronome Relativo

    C Verbo impessoal

    E Adj. Adv. de Lugar

    Tente ler sem as palavras sublinhas pra ver se faz sentido, assim também dá pra matar a questão.

    Erros, avise-me! :D

  • Gab d!!

    Funções do ''que''

    1. pronome relativo. (orações adjetivas, trocamos por ''o qual'') ''livro que li''
    2. conjunção subordinada substantiva. (iniciam orações subordinadas: '' eu quero que você venha''
    3. Substantivo. É acentuado. Significa ''toque'' ( ''meu bem querer tem um quê de pecado)
    4. Pronome adjetivo exclamativo (Que lindo dia!)
    5. Pronome interrogativo (Que horas são)
    6. Preposição (auxiliar de ter\haver) '' ele tem que dormir'' (pode trocar por ''de'') ''tem de dormir''
    7. Partícula expletiva. (podemos retirar. não tem função! é de enfase) ''faz dias que não durmo.''
    8. Conjunção coordenativa aditiva (trocar por '''mas'' ''pode chorar que não dou'')
    9. Conjunção coordenativa explicativa (trocar por porque) ''não vai lá que é perigoso''
    10. Conjunção subordinada adverbial comparativa (trocar por do que) ''verde é melhor que azul''
    11. Conjunção subordinada adverbial consecutiva \ consequência ''é tão grande que não cabe''

    (fonte: canal youtube , prof Noslen)

    **desejo um ano maravilhoso de estudos e aprovações a todos =)

  • GABARITO - D

    Na maioria dos casos aparece com as expressões " é ... que" Não foi esse caso.

    Uma questão anterior:

    Ano: 2021 Banca: IDECAN Órgão: PEFOCE Prova: IDECAN - 2021 - PEFOCE - Auxiliar de Perícia

    Assinale a alternativa em que o QUE seja classificado de forma distinta da das demais.

    C) que o sentido político (linha 15)

    "É também no contexto histórico de lutas por direitos sociais que o sentido político da cultura vem sendo construído." ( GABARITO )

  • Pegadinha. Achei que deveria usar uma ou outra e marquei errado. Se tirar as duas da letra D, o sentido não se altera.

  • GABARITO - D

    Vai lendo sem as partes sublinhadas, a que fizer sentido tu marca.

  • Gab D.

    Realmente não entendi.

  • é a ocasião que faz o ladrão = a ocasião faz o ladrão

  • Campeã do mundo, acertei uma de português da FGV

  •  Todos foram embora para casa. → Errado. Aqui temos um adjunto adverbial de lugar, e não uma partícula expletiva.

  • Não seria passível de recurso? Ele coloca expletiva e dispensável dentro de um mesmo significado.

    Na alternativa E, caso tiremos o "para casa", não faria sentido? Simples.. "Todos foram embora". Ponto.

    Semanticamente, ok.. não caberia. Mas tomando por base o enunciado..

    Similar à alternativa D.

    Enfim.. embora tenha acertado, pairou esta dúvida. Agora é esperar os próximos anos.. quando um professor vai ter coragem e vai comentar essas questões da FGV.

    Saudações!

  • ->NA QUESTÃO, temos no enunciado e na alternativa D, casos de partícula expletiva/de realce: "é que" (verbo ser + que), observe:

    “Quanto é(verbo ser) +que custa a dúzia de bananas?” 

    São(verbo ser) as dificuldades +que mostram os homens;

    ->VERBO SER + QUE = PARTÍCULA EXPLETIVA/DE REALCE

    -> https://clubedoportugues.com.br/o-que-e-particula-expletiva/

    Nessa página, você encontrará outras partículas/expressões expletivas.

  • irmaos fui nessa logica:

    'QUANTO É QUE CUSTA A DÚZIA DA BANANAS?"

    NESSA FRASE FAZ DOIS SENTIDO

    ELE TA PERGUNTA QUANTO É, NO CASO,CUSTA A DÚZIA.

    JÁ O "QUE", SERIA, DA BANANAS...

    ENTÃO, PEGUEI ESSA LÓGICA(TIPO DA FGV)..

    E CACEI NAS RESPOSTAS.. E ENCONTREI O SE ENCAIXA, QUE SERIA A LETRA D

    São as dificuldades que mostram os homens;

    NESSA FRASE FAZ SENTIDO, PORQUE:

    "SÃO", SERIA, OS HOMENS

    "QUE", SERIA, O QUE, MOSTRAM AS DIFICULDADES...

    HOUVE UMA LIGAÇÃO DE SENTIDO....

    SE TIVE ERRADO ME CORRIGEM...

    ESPERO TER AJUDADO..

  • "são que" = é que = foi que -> As dificuldades mostram os homens.

  • Com a FGV, o segredo para acertar 85% de português é só ter sorte, muita sorte
  • Uma dica é retirar a expressão e verificar se a oração continua com sentido, se continuar, é realmente expletiva.

  • Cada acerto da FGV é dado GLÓRIA!

  • GAB.: D

    “Quanto é que custa a dúzia de bananas?” = “Quanto custa a dúzia de bananas?”

    • a questão só está pedindo qual termo é dispensável na oração

    A) A verdade é a inspiração que nos conduz;

    • A verdade é a inspiração nos conduz; = incorreta, tendo em vista o verbo "é"

    B) O homem é um animal que pensa;

    • O homem é um animal pensa; = incorreta, o uso do verbo "é" tira o sentido da frase

    C) dez dias chegamos a este país;

    • dez dias chegamos a este país; = incorreta, muda o sentido dando a ideia de que chegarão em dez dias, em vez de "chegará"

    D) São as dificuldades que mostram os homens;

    E) Todos foram embora para casa.

    • Todos foram embora = incorreta, pois não especifica o lugar
  • a primeira que acerta é depois de horas mesmo?

  • Ouso discordar do colega Darlan Vieira, tendo em vista que a fase trazida na alternativa E, se retirado o complemento verbal ficaria com sentido completo "Todos foram embora". Ou seja, simplesmente saíram... Todavia, a banca (mais uma vez) trouxe sua interpretação... Assim, em provas da FGV faz-se necessário buscar A MAIS CORRETA, ou em alguns casos A MENOS ERRADA.

  • D) São as dificuldades que mostram os homens;

    As dificuldades mostram os homens

    percebam que se tirarmos os elementos sublinhados a frase continua com o mesmo sentido.


ID
5565085
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que mostra a presença de outro texto famoso (intertextualidade) é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Profº Pestana: A intertextualidade trata da relação de identidade e semelhança entre dois textos, em que um cita o outro com referência implícita ou explícita. Um texto B faz menção, de algum modo, a um texto A.

    ➥ Veja três frases famosas, atribuídas a Jesus Cristo, a Karl Marx e a Carlos Drummond de Andrade:

    1. Quem nunca cometeu pecado atire a primeira pedra.
    2. A religião é o ópio do povo.
    3. E agora, José?!

    Se modificarmos essas frases, visando a algum propósito comunicativo, praticaremos a tal intertextualidade. Por exemplo:

    1. Quem nunca fez um “gato” em casa atire a primeira pedra.
    2. A apatia é o ópio do nosso povo.
    3. E agora, Lula?!

    Percebeu que essas três últimas frases fazem alusão às três primeiras frases? Isso é INTERTEXTUALIDADE.

    Fonte: materiais.portuguescompestana.com.br/voce-sabe-o-que-e-intertextualidade/

     

    ➥ Agora que a gente já tem o conceito na cabeça, fica fácil de descobrir a intertextualidade na frase do gabarito:

    c) Perante um obstáculo, a linha mais curta entre dois pontos pode ser a curva;

    Correto. Você se lembra daquele conceito de que a menor distância entre dois pontos é a reta? Este é um conceito matemático. Veja que o autor utilizou este conceito para criar sua própria frase, assim como nos exemplos do Pestana. A percepção da intertextualidade de um texto depende do seu conhecimento de mundo, por isso leia bastante e sempre esteja disposto a aprender rsrs.

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Seu Madrugaaaaaaaa, você não me ajudou nessa.

    A vingança é uma espécie de justiça selvagem - A vingança é um prato que se come frio - A vingança nunca é plena...

  • "Mar calmo, nunca formou bom marinheiro"

    "O menor espaço entre dois pontos é a reta"

    "A vingança é um prato que se come frio"

    Agora é só você ter a SORTE de adivinhar o que a banca quer.

  • Engraçado que as outras também me parecem intertextualidade!

    ENEM é vc?

  • Era melhor ter perguntado qual não tem intertextualidade

  • Deus escreve serro por linhas tortas foi o que me veio a cabeça
  • D) Sobre uma cabeça arrependida não se abaixa a espada. (Pedro I. Czar da Rússia)

    Será que a banca considerou citação em vez de intertextualidade ?

  • Que viajem é essa meu irmão!

  • acertei, mas tenho a convicção de que foi sorte kkkkkkkkkkkkjk

  • Apenas a alternativa C se trata de uma intertextualidade. As demais são citações completas de pensadores.

    "Quando o mar está calmo, qualquer um pode ser timoneiro". [Publio Siro]

    "A consciência é um Deus para todos os mortais". [Menandro]

    "Sobre uma cabeça arrependida não se abaixa a espada". [Pedro I. Czar da Rússia]

    "A vingança é uma espécie de justiça selvagem". [Francis Bacon]

    Apenas reforçando a alternativa correta (C), conforme já muito bem explicado pelo colega Lucas, trata-se de um conceito advindo da matemática: "a menor distância entre dois pontos é a reta". Isso é intertextualidade.

  • A resposta pode ser a letra A, C ou E pela conceito de intertextualidade. Nessas horas que o "PORTUGUÊS DA FGV" cai na subjetividade e temos que ter a sorte de marcar aquilo que o examinador tem "como certo".

    Prossigamos com fé. Vai dá certo!!!

  • Questão de adivinhação....

  • Se vc perceber a C é a que muito diferente das demais que parecem frases mais poética.

  • questão do tipo "ou sabe ou não sabe" kkkkk

  • Quem mais errou nessa? Nossa, fiz a prova e fiquei perdidinho nessa questão, eu n sei nem matemáticakkk

  • Pergunta de prova da FGV: Vamos ver se o candidato sabe um texto famoso... é sério que tem gente que ainda defende essa banca??? Acho que o cara que chuta mais é o que leva sorte nessa prova!

  • Acertei. C de cagão

  • Gab: C

  • Que texto famoso é esse que eu não conheço?

  • não conheço nenhum texto famoso kkk :/

  • Não achei nenhuma frase famosa. Mas uma delas me relembrou uma antiga da matemática que dizia qua a menor distância entre dois pontos é sempre uma reta. Mas agora vi no google que isso é relativo também, só vale para espaço plano, numa figura tridimensional a menor distância pode ser uma curva. É vivendo e nunca aprendendo...kkk

  • Vá direto ao comentário de Leno!

  • Era melhor ter ido assistir o filme do Pelé
  • Só acerta quem sabe geometria kkk

    A frase faz alusão a um princípio de geometria: a menor distância entre dois pontos é a reta.

    Alusão é um dos tipos de intertextualidade. É o ato de indicar ou insinuar um texto anterior sem, no entanto, aprofundar-se nele. Esse método de intertextualidade apresenta de forma superficial e objetiva informações, ideias ou outros dados presentes em texto ou textos anteriores.

    Gabarito: Letra C (Perante um obstáculo, a linha mais curta entre dois pontos pode ser a curva;)

    Cruz credo... Oremos! Rs

  • o jeito é nascer rico e comprar vaga na FGV

  • acho que vou fazer um curso de como chutar questões de português na FGV, só estudar a matéria não está ajudando.

  • estilo repetitivo nas questões FGV

    Q1837298 - Assinale a opção que indica o texto publicitário que se utiliza de uma marca específica do texto poético tradicional.

    Q1837294 - Assinale a frase publicitária a seguir que se estrutura a partir de outra frase muito conhecida.

  • maconha faz mau, mas nem tanto como crack que foi o que o examinador usou quando elaborou essa questão

  • A frase faz alusão a um princípio de geometria: a menor distância entre dois pontos é a reta.

    „Perante um obstáculo, a linha mais curta entre dois pontos pode ser a curva.“ — Bertolt Brecht

    Fonte: https://citacoes.in/citacoes/605793-bertolt-brecht-perante-um-obstaculo-a-linha-mais-curta-entre-doi/

    C/C

    Linha Curva: O caminho mais agradável entre dois pontos.“ — Mário Quintana Escritor brasileiro 1906 - 1994

    Fonte: https://citacoes.in/citacoes/605793-bertolt-brecht-perante-um-obstaculo-a-linha-mais-curta-entre-doi/

    A menor distância entre dois pontos pode ser a linha reta, mas é nos caminhos curvos que se encontram as melhores coisas.“ — Lygia Fagundes Telles escritora e advogada brasileira 1923

    Variante: A distância mais curta entre dois pontos pode ser a linha reta, mas é nos caminhos curvos que se encontram as melhores coisas.

    Fonte: https://citacoes.in/citacoes/605793-bertolt-brecht-perante-um-obstaculo-a-linha-mais-curta-entre-doi/

  • Se um dia eu ver o examinador de português da FGV, juro que dou um soco na cara dele.

  • assim é mole vender a questão pra o filho de alguém.

  • Agora sou obrigada a conhecer todas as frases famosas... nunca ouvi falar dessa: "O menor espaço entre dois pontos é a reta"

    Acertei pq um dia vi: Nas questões da FGV se você não sabe a resposta chute:

    C de Cristo ou D de Deus, a partir daí até que comecei a acertar mais rsrsrs

  • " A vingança nunca é plena, mata a alma e a envenena". (Chaves)

  • A banca foi feliz em dizer texto famoso. Sendo assim, a única que traz texto famoso é alternativa C. Kkkkkkk o problema foi que eu errei tbm. Depois estudei o enunciado. Hora de erra é agora.
  • A banca foi feliz em dizer texto famoso. Sendo assim, a única que traz texto famoso é alternativa C. Kkkkkkk o problema foi que eu errei tbm. Depois estudei o enunciado. Hora de erra é agora.
  • Onde vende o curso de adivinhação focado na FGV?

  • As questões dessa banca parecem jogo do bicho...

  • Que Deus nos ajude na CGU!

  • O mentalista kkkkkkkkkkkk

    Que questão bizarra.

  • Eu simplesmente não entendi a questão.

  • Conhecimento de mundo.

    Ajuda-me, Deus.

  • DEUS NOS DEFENDERAI !!!

  • O texto famoso é:

    A menor distância entre dois pontos é uma reta.

    PS: Não sei quem disse, mas lembro dessa frase nas aulas de matemática geométrica.

  • O português da FGV é jogo de resistência. E eu ainda reclamava do CEBRASPE. Deus nos ajude!
  • "A vingança nunca é plena, mata a alma e envenena"

    Madruga, Seu.

  • Eu sei la !!! nunca nem vi nada

  • Só queria entender qual o objetivo de um examinador que joga uma questão dessa a não ser o de prejudicar, pois é o tipo de questão que não mede nem agrega nenhum tipo de conhecimento...

    Ainda mais para um assistente administrativo de uma Câmara Legislativa que diariamente estará lidando com outros tipos de questões muito mais relevantes para cobrar na disciplina de Português como: saber interpretar o que se pede e ler e saber falar e escrever conforme a norma culta.

  • Eu achei a questão muito subjetiva.

    Marquei letra A, lembrei do ditado "Mar calmo nunca fez bom marinheiro".

    Por que não poderia ser essa a resposta?

    Francamente! Assim fica difícil!

  • Chutei e acertei. Não faço ideia de qual texto era a referência! kkkkkkkk Que fase.

  • eu pesquisei rapidamente e vi que intertextualidade faz referência a outro tipo de texto no seu texto, aí fiquei pensando "mar calmo" = bíblia = outro tipo de texto, só dps que respondi lembrei que sobre o mar quem estava era Pedro e não Tiomoteo kkkkkkk

    já respondi mais de 30 questões h, devo ter acertado umas três, eu fiquei triste nas primeiras e agora estou rindo com o vento e nem estou raciocinando direito

    "caminhe e o caminho se abrirá" não podemos desistir! (:

  • Eu errei a questão , mas depois fui entender fiz ctrl c + ctrl v dos melhores comentários.

    GAB “C”

    Nesse tipo de questão todas as frases foram ditas por pessoas influentes de uma determinada época

     

    a) autor Publilio Sirio

    b) autor Menandro Remorso

    c) autor Bertolt Brecht

    d) autor Pedro I, czar 

    e) autor Francis Bacon

    O que na verdade a questão pedi é a alternativa que cita um outro campo semântico "exemplo: física, matemática, história, geografia, administração etc.

    Você se lembra daquele conceito de que a menor distância entre dois pontos é a reta? Este é um conceito matemático. Veja que o autor utilizou este conceito para criar sua própria frase, assim como nos exemplos do Pestana. A percepção da intertextualidade de um texto depende do seu conhecimento de mundo, por isso leia bastante e sempre esteja disposto a aprender rsrs.

    Puxado, quem é ruim em matemática assim como eu provavelmente errou.

     


ID
5565088
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Um diplomata é aquele que sempre lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade.”

Se retirarmos “sempre” da frase e substituirmos “lembra” por “se lembra”, a frase correta será:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: B

    • Quem lembra, lembra algo (ele lembrou o dia em que você foi embora);
    • Quem SE lembra, SE lembra DE algo (ele SE lembrou DO dia em que você foi embora).

    Vale para o verbo esquecer/esquecer-se também.

    ➥ O errado é quando a gente ouve por aí: "ele lembrou do dia em que você foi embora" (faltou o SE), "ele esqueceu da minha refeição" (faltou o SE) etc.

         

    Vamos fazer pelo certo para não ficarmos repetindo:

    b) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário (1 e 2) de uma mulher, mas nunca da (3) sua idade;

         1- O pronome relativo que puxa o pronome "se", provocando a próclise, isto é, o pronome antes do verbo (aquele QUE SE lembra). Não poderíamos, neste caso, empregar a ênclise, como sugere a A e a E (aquele que lembra-se...)

         2- Quem se lembra, se lembra DE algo (DO aniversário de uma mulher). Aqui a gente não poderia esquecer a preposição de, já que o verbo é pronominal (lembrar-se), como diz a C (que se lembra o aniversário...)

         3- Temos uma elipse do verbo lembrar-se aqui. Ele está implícito. Continuamos com a nossa regrinha, veja: "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca (se lembra) da sua idade". Não poderíamos escrever: "mas nunca a sua idade", pois o verbo lembrar-se está implícito (escondido). Ele, quando é pronominal (lembrar-se), pede a preposição de, beleza?

         

    Observação: Se você errou, depois de ler a explicação, feche a aba dos comentários e tente fazer o exercício novamente. Dica: Faça eliminando as alternativas! Ajudará a fixar rsrs.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Assertiva B

    Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

  • Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade

    vale ressaltar que o pronome relativo QUE antes do pronome oblíquo átono é um fator de próclise sendo palavra atrativa

    vamos juntos PM AM 22/ PC AM 22

  • GABARITO B

    JUSTIFICANDO

    a) [ERRADO] aquele que lembra-se = P. Relativo é caso obrigatório de Próclise.

    b) [CERTO] Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    c) [ERRADO] que se lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade = Verbo Lembrar é VTDI.

    d) [ERRADO] mas nunca a sua idade = Verbo Lembrar é VTDI.

    e) [ERRADO] aquele que lembra-se = P. Relativo é caso obrigatório de Próclise.

    Toda e qualquer observação é bem-vinda.

  • Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    Pronome Relativo = Atrai Próclise

  • Na teoria, todos nós sabemos quais são os pronomes pessoais -- me, te, se, nos, vos, lhe(s), o(s), a(s) e quando usá-los. Eles podem ser usados, na língua padrão, antes do verbo (próclise), depois do verbo (ênclise) e no meio do verbo (mesóclise).

    Em se tratando da próclise (colocação do pronome antes do verbo), ela será usada:

    1) Quando, antes do verbo, houver palavras ou partículas de sentido negativo, tais como: nunca, não, jamais, nem. Veja:

    2) Quando for precedido por um pronome indefinido (palavras que se referem a substantivos de forma genérica ou vaga). Exemplos: alguém, algum, alguns, alguma(s), ninguém, nenhum(a), certo(s), certa(s), todo(s), toda(s), tanto(s), tanta(s), qualquer, quaisquer, cada, quem, nada, algo, diverso(s), diversa(s).

    3) Quando o verbo for precedido de advérbio (palavra que acrescenta ao verbo, adjetivo, advérbio ou frase inteira alguma circunstância variada, tal como: tempo, lugar, modo, afirmação, negação, intensidade, dúvida, companhia...)

    4) Diante de verbos precedidos de uma conjunção subordinativa:

    5) Com orações optativas (aquelas que expressam desejo). Exemplos:Que os céus te protejam!

    A terra lhe seja breve!

    Do ponto de vista prático, vale lembrar que sempre que ocorrerem as palavras “que”, “quem”, “quando”, “onde”, “porque”, “não”, “nunca”, “como”, usamos os pronomes citados antes dos verbos, ou seja, em próclise.

    Fonte: https://novaescola.org.br/

  • avante a gloriosa PCERJ...Hope.

  • CUIDADO

    O comentário mais curtido dá exemplos incorretos e pode levar o aluno ao erro em questões futuras.

    Quando falamos da regência e do emprego do verbo "lembrar", três são nossas possibilidades de aplicação:

    Quando indicativo de "ter na própria lembrança", é transitivo indireto e pronominal (Lembro-me desta casa);

    Quando indicativo de "trazer à lembrança, fazer recordar, é transitivo direto (Esta casa lembra minha infância);

    Quando indicativo de advertir, é transitivo direto e indireto (lembrar alguém de algo ou algo a alguém).

    Percebam, então, que a forma verbal "lembrar" apenas será transitiva direta quando indicativa de "trazer algo à memória, fazer recordar". A frase utilizada por aludido comentário, "eu lembrei o seu aniversário", é incorreta e não responde à regência pretendida para o contexto enunciativo.

    Nestes termos presente diferenciação já foi questionada em provas:

    (2016) - ESEF UFRGS...de acordo com os preceitos da gramática normativa, julgue o item seguinte: o verbo destacado está corretamente empregado na oração "José lembrou o número do telefone, embora o tenha esquecido logo após termos aquela conversa...". (GABARITO: INCORRETA)

  • Nessa questão em especial, a banca não procurou polemizar e trabalhou a regência majoritariamente adotada acerca desse verbo. Em palavras distintas, ela requereu o uso correto da forma pronominal do verbo transitivo direto e indireto "lembrar-se". Este, consoante Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p. 351, em língua culta, quando for pronominal, regerá preposição "de". Normalmente, as bancas vão até aí. Ir além é cobrança que, na minha experiência, ainda não testemunhei; porém, apresento uma particularidade e recomendo cessarem essas lições maquinais que visam à memorização sistemática: o verbo "lembrar-se", posto que pronominal, em uma única circunstância faculta-se a presença da preposição "de". O complemento verbal direto é o pronome oblíquo que a ele se acopla (me, te, se, etc.) e o indireto é introduzido pela preposição "de": lembrei-me de você ontem; lembrou-se dos estudos hoje?, etc. Não obstante, sendo o segundo complemento verbal do verbo "lembrar-se" uma oração subordinada substantiva objetiva direta, ele pode dispensar a presença da preposição. Pode-se comprovar com exemplos extraídos do que há de mais confiável em nossa literatura:

    a) “Fomos colegas de escola, e lembro-me que um dia lá nos apareceu Eduardo com um papagaio.” (Monteiro Lobato)

    b) "Ela se lembrava mesmo que nenhum gesto especial fora feito pelo servidor." (Carlos Drummond de Andrade)

    c) "Lembrem-se que meu irmão deixou um pão bem grande para ser repartido por todos." (Machado de Assis)

    Leiamos a frase original:

    “Um diplomata é aquele que sempre lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade.”

    Reescrevamos a frase consoante solicitado pela banca:

    "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade.”

    Agora, cotejemos com as opções de resposta:

    a) Um diplomata é aquele que lembra-se do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    Incorreto. Posto que correta a regência, a colocação pronominal não fora respeitada: deve o pronome "se" alojar-se procliticamente, ou seja, antes do verbo (que se lembra do aniversário...); mais adiante, o complemento verbal indireto precisa ser introduzido pela preposição "de" (da sua idade);

    b) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    Correto. Há correto uso da forma pronominal do verbo "lembrar-se", bem como da colocação pronominal;

    c) Um diplomata é aquele que se lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    Incorreto. Há correção na colocação pronominal, contudo o verbo "lembrar-se", se pronominal, deverá ter seu complemento verbal indireto introduzido pela preposição "de", ausente na redação acima;

    d) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    Incorreto. Devido ao paralelismo, deve o segundo complemento verbal indireto (marcado em vermelho) ser introduzido por preposição "de" (da sua idade), haja vista que o verbo "lembrar-se", na forma pronominal, rege-a;

    e) Um diplomata é aquele que lembra-se do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade.

    Incorreto. Há um único erro na estrutura acima: a colocação pronominal do "se", que deve alojar-se procliticamente ao verbo.

    Letra B

  • Sabe Deus como eu acertei essa questão. Passei 5 minutos pra resolver como se eu estivesse em uma prova e ela fosse a ultima questão kkkkk.

    • Os verbos > ESQUECER e LEMBRAR é Verbo transitivo Direito ( VTD) sem preposição.

    ex: Lembrei o código.

    • Lembra-se e Esquecer-se é VTI + ''de ''

    lembrei-me do código.

  • GAB-B

    Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    COLOQUE A DATA DE NAMORO OU DE ANIVERSÁRIO, COMO SENHA DO BANCO OU SENHA DO CELULAR!!!

  • Gabarito: B

    O verbo LEMBRAR pode ser transitivo direto ( exige complemento sem preposição), quando não vem acompanhado da parte integrante "se".

    Exemplo: Você acredita que conseguiu lembrar toda a explicação?

    Será verbo transitivo indireto ( exige complemento com preposição de), quando vem acompanhado da parte integrante "se".

    Exemplo: Você acredita que ele se lembrou de toda a explicação?

    Há também um pronome relativo "que" que atrai a colocação pronominal PRÓCLISE.

  • Verbos lembrar e esquecer podem ser VTD ou VTI, quando vier com o pronome SE, necessariamente precisa ser VTI

    SE lembrar DE

    SE esquecer DE

    quando vier sem o "SE", é VTD

  • Questãozinha de próclise e regência. Pão, pão, queijo, queijo

  • Gab B

    Exige complemento.

    Vá pelo mais simples, não enfeite, vai q dar certo !

  • Finalmente encontrei uma questão de português dessa banca. Aleluia!

  • Fatores de próclise (atração)

    1 – Advérbios;

    Ex.: Agora se negam a depor.

    2 – Palavras negativas;

    Ex.: Não lhe enviei o relatório, nem o orientei devidamente.

    3 – Pronomes relativos;

    Ex.: Identificaram duas pessoas que se encontravam desaparecidas.

    4 – Pronomes demonstrativos;

    Ex.: Isso me diz respeito.

    5 – Pronomes indefinidos;

    Ex.: Poucos lhe deram a oportunidade.

    6 – Conjunções subordinativas;

    Ex.: Quando me vi sozinho, chorei.

  • Um diplomata é aquele que SE LEMBRA do aniversário de uma mulher, mas nunca (SE LEMBRA) da sua idade;

    Quem lembra, lembra algo.

    Quem se lembra, se lembra DE algo.

    Diogo França

  • Eu lembrei da próclise, mas não lembrei de observar a transitividade. Uma questão interessante da FGV que pede gramática.

    Próclise (pronome antes do verbo)

    Para analisar se há próclise ou não você deve se atentar ao pronome, ao verbo e as palavras que permeiam os dois.

    Palavras atrativas que exigem próclise (CNA PRII)

    • Conjunções
    • Palavras Negativas
    • Advérbios e palavras denotativas
    • Pronomes Relativos
    • Pronomes Indefinidos
    • Pronomes Interrogativos

    "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;"

    O termo "que" é conjunção. Desse modo, é exigida próclise.

    Ex: "Quando se precisa de ajuda, os amigos verdadeiros aparecem." ("Quando" é conjunção)

    Um ponto interessante é a próclise diante de locução verbal:

    Ex: "Eu não lhe estou emprestando dinheiro." (próclise)

    Ex 2: "Eu não estou emprestando-lhe dinheiro." (ênclise)

    Percebam que o "não" é palavra atrativa. No primeiro exemplo, o pronome está proclítico ao verbo auxiliar "estar". Já no segundo exemplo, o pronome está enclítico ao verbo principal "emprestar".

    Gabarito: Letra B

  • FGV em português separa os homens do meninos. kkkk

  • GAB.: B

    Esquecer e Lembrar

    a) Não pronominal → VTD

    Ex.: esqueci a carteira

    b) Pronominal → VTI

    Ex.: esqueci-me da carteira 

    Colocação Pronominal

    Próclise → antes do verbo

    a) palavras atrativas;

    b) advérbios;

    c) conjunções subordinadas;

    d) pronomes → relativos, indefinidos e demonstrativos

    "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade"

  • Para verbo lembrar ou esquecer:

    Quem lembra, LEMBRA ALGO.; (verbo transitivo direto - sem preposição)

    Quem SE lembra, se lembra DE algo. (verbo transitivo indireto - exige preposição)

  • No caso da alternativa E, Preposiçao tambem é palavra atrativa, nao caberia o lembra-se do?

  • O pronome relativo é o caso de atração da próclise a tornando OBRIGATÓRIA

  • Acerto uma questão de português da FGV e comemoro como um gol na final de campeonato! DEUS me ajude na minha prova, SENHOR! Amém!

  • "Que" é elemento atrativo, atraindo o pronome pra perto, ênclise.

  • Parace questão de RLM. Questão mais fácil que já fiz. :-)

  • Eu to malucão ou a D é identica a B??

  • FGV fazendo uma questão objetiva e ainda de pura gramática??

    Não é possível, deve ser um delírio coletivo.

  • GABARITO: B

    Questão "jogo dos sete erros"

  • Saudades dessas questões que não vivemos.

    Lembrar/esquecer + SE = verbos PRONOMINAIS que regem a preposição "DE" de fábrica.

    Eu ME esqueci disso (OI), eu esqueci isso (OD).

    "que" fator de próclise, atraindo o pronome "SE".

    Portanto, feitas as devidas análises, só ir na eliminação.

    LETRA B

  • GABARITO - B

    Isto funciona para os verbos ESQUECER / LEMBRAR :

    Podem ser VTD

    Esqueci o seu aniversário.

    Esqueci o seu presente.

    Poder ser VTI

    nesse caso precisam de Preposição + SE.

    EX:

    Esqueci do seu aniversário ( Errado )

    Esqueci me seu aniversário ( Errado )

    Esqueci me do seu aniversário ( Correto )

  • O comentário da galera é de grande valia, serve pra explicar e relembrar o assunto.

  • GAB C.

    1) O pronome que é fator de atração da partícula se. Então o correto é "que se lembra".

    Assim, já eliminamos as alternativas A e E.

    2) Quem se lembra, lembra "de" algo ou "de" alguém: VTI. Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário.

    Logo, eliminamos a alternativa C.

    3) A letra D tem uma elipse do verbo lembrar (mas nunca se lembra da sua idade). Novamente, se lembra "de" e não a sua idade.

    Espero ter ajudado....Seguimos firmes....

  • LINDA QUESTÃO, PARABENS !!!

  • MACETE VB LEMBAR 

    # LEMBRAR SEM PRONoME - NÃO TEM PREPOSIÇÃO 

    # LEMBRAR COM PRONoME - TEM PREPOSIÇÃO 

  • GAB.: C

    • que antes do verbo = próclise

  • Lembrar, esquecer, recordar, admirar.

    Estes verbos possuem duas construções básicas:

    a. Sem pronome (não pronominal) – transitivo direto.

    ex.: Os envolvidos não lembraram o detalhe do crime.

    • “lembraram” é verbo transitivo direto.

    • “o detalhe do crime” é objeto direto. 

    b. Com pronome (pronominal) – transitivo indireto.

    ex.: Os envolvidos não se lembraram do detalhe do crime.

    • “Se” é terceira pessoa do plural.

    • “Se lembraram” é verbo transitivo direto.

    • “Do detalhe do crime” é objeto direto.

    Obs.: na construção pronominal, o pronome tem de estar na mesma pessoa gramatical do verbo. Nesta oração, o pronome “se” e a forma verbal “lembraram” estão na terceira pessoa do plural.

  • A primeira vez que fiz essa questão, errei! Mas não erro mais!

    Para resolver:

    1- Elimina o mais fácil (Caso de ÊNCLISE PROIBIDA - palavra Atrativa = QUE)

    (Então elimina as alternativas "A" e "E")

    2- Ficaram 03 alternativas, então devemos lembrar do BIZU:

    Quem lembra, lembra ALGO! (VTD - Não pede preposição)

    Quem SE lembra, se lembra DE ALGO! (VTI - Pede preposição)

    Logo,

    B) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    C) Um diplomata é aquele que se lembra o aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    D) Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca a sua idade;

    3- Agora a dúvida é entre 2 alternativas (B e D). Ao analisar o final, temos "mas nunca da / a sua idade".

    ou seja: "MAS NUNCA SE LEMBRA ... DA SUA IDADE"

    GABARITO - Letra B

  • Resposta B e D são iguais

  • Também fui pela lógica do paralelismo ... "Um diplomata é aquele que se lembra do aniversário de uma mulher, mas nunca da sua idade;

    E, também, pela lógica da atratividade obrigatória do pronome relativo... então, não poderia ser "... aquele que lembra-se"

  • achei até que era pegadinha
  • como é bom fazer questão que você só precisa saber das regras gramaticais.

  • Lembrar e esquecer nas formas pronominais= lembrar-se, esquecer-se exigem a preposição de.

  • A resposta correta mesmo não existe, pois na Letra B existe uma ambiguidade em "da sua iadade", pois pode ser a idade dele ou dela. Pra ficar correto teria que ser "mas nunca da idade dela"

  • Algumas palavras e situações que obrigarão a colocação pronominal antes do verbo (fatores de atração):

    Advérbio;

    Palavra Negativa;

    Pronome Relativo;

    Conjunção Subordinada;

    Pronome Indefinido;

    Pronome demonstrativo;

    Pronome interrogativo;

    um + gerúndio;

    Frases interrogativas, exclamativas e optativas.

  • Preciso aumentar o grau do meu óculos kkkkkk


ID
5565091
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que exemplifica um texto descritivo é: 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Pessoal, o texto descritivo é como um retrato de alguma época. O autor tirou a foto e conta a você como a cena é.

    Exemplo: "Era uma casa muito engraçada / Não tinha teto, não tinha nada / Ninguém podia entrar nela, não / Porque na casa não tinha chão..."

    ➥ Veja que o autor descreve a casa, faz um retrato dela.

       

    Isso é também o que acontece na alternativa C:

    c) Eu era criança, era pequeno e era cruel; → Correto. Veja que o autor descreve a "foto" da época em que ele era criança. Profª Isabel Vega: Texto descritivo: "Descrição de características de pessoas, objetos, cenários, animais, entre outros."

       

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Uma pessoa foi descrita na opção C.
  • Bizu

    descrição : verbos pretérito imperfeito é com simultaneidade.

    Ex:Eu era criança, era pequeno e era cruel . letra C

  • Gabarito C

    Ele ta se descrevendo: eu era isso, isso e aquilo.

    Texto descritivo é aquele que detalha de maneira pormenorizada os aspectos de um determinado lugar, acontecimento, pessoa, objeto ou animal. O objetivo do autor é justamente transmitir as impressões, qualidades, sensações, características e observações sobre aquilo que está sendo detalhado

    https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/texto-descritivo

    Pelo verbo também dá pra pegar o fax, mas nem sempre, visto que ele pode usar verbo no presente e descrever do mesmo jeito.

    Eu sou isso, isso e aquilo.

  • Descrição: Muitos adjetivos e verbos de ligação.

  • GABARITO C.

    A. Dissertativo-argumentativo.

    B. Dissertativo-expositivo.

    C. Descritivo, se descreveu como era quando criança.

    D. Dissertativo-argumentativo.

    E. Dissertativo-argumentativo.

  • mais fácil, impossível hehe

  • Verbos sempre no passado.

  • Galera, quem ficou na dúvida, nesses casos avalie as alternativas e procure aquela que dá a ideia de ser alguém olhando uma fotografia e dizendo o que está vendo. Geralmente para facilitar os verbos estarão no pretérito imperfeito.

  • Complementando...

    Um aspecto recorrente nas questões de tipologia da FGV ( quanto ao texto descritivo) é o uso de verbos no pretérito imperfeito (exemplo da questão: era) e adjetivos. Logo, na letra a, apesar da presença de características (adjetivos), o período é construído com verbos no futuro do subjuntivo (não for) e presente do indicativo (pode) por essa razão o gabarito é letra c.

  • Texto narrativo

    Uma das características principais do é a presença de um narrador. Uma narração tem por objetivo contar o enredo que envolve tempo, espaço, personagem e ação.

    Texto descritivo

    A característica principal do é descrever algo ou alguém detalhadamente, de forma que o leitor consiga criar uma imagem mental do que é descrito.  Para uma melhor compreensão e estruturação do texto descritivo são utilizados adjetivos, verbos de ligações, metáforas e comparações.

    Texto dissertativo

    O é classificado em dissertativo-argumentativo e dissertativo-expositivo. O texto dissertativo-argumentativo apresenta um ponto de vista e tem como objetivo persuadir e convencer o leitor a concordar com a ideia defendida. 

    Texto expositivo

    O texto expositivo tem a finalidade de informar e esclarecer o leitor através da exposição de um determinado assunto ou tema. Esse tipo de texto não tem a pretensão de convencer o leitor, apenas de expor conhecimentos, ideias e pontos de vista. Sua linguagem é clara e concisa.

    Texto injuntivo

    Os textos injuntivos e textos prescritivos são textos que têm como finalidade a instrução e orientação do leitor. Além de fornecer uma informação, eles instigam a ação do leitor. Os textos injuntivos se caracterizam por utilizar verbos no imperativo, no infinitivo ou presente do indicativo, sempre indeterminando o sujeito.

    São exemplos de textos injuntivos os manuais de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, códigos e leis.

    FONTE: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/tipos-de-textos

  • Dica:

    Texto Narrativo - Verbos geralmente no pretérito perfeito e mais que perfeito. Sequência temporal.

    Texto Descritivo - Verbos geralmente no pretérito imperfeito (terminações VA, IA...). São utilizados adjetivos, verbos de ligações, metáforas e comparações.

  • revisao soldado pmam

  • ACERTEI USANDO O SUBCONSCIENTE, QUE RARIDADE.. HAHAHA

  • Descreva como foi sua infância,...

    " quando eu era criança, eu era pequeno e cruel"

  • Gabarito C

    Texto descritivo

    -- > Intenção do autor: caracterizar / qualificar.

    ---> Ações simultâneas.

    Pretérito imperfeito do indicativo (continuidade)

    Presente

  • a opção ela descreve a pessoa como bela e forte , isso não é descritivo?
  • GAB.: C

    • texto descritivo = emissão de uma época, geralmente compostos de adjetivos e verbos de ligação
    • ex.: era uma casa muito engraçada
  • GAB.: C

    • "Eu era criança, era pequeno e era cruel;" o texto descritivo consiste em descrever algo/alguém, muito presente nele, o uso de adjetivos/advérbios, aqui temos a descrição de uma pessoa como era criança

    A) Quem não for belo aos vinte anos, forte aos trinta, esperto aos quarenta e rico aos cinquenta, não pode esperar ser tudo isso depois;

    • aqui temos um dissertação argumentativa, ela consiste em opiniões do autor se colocarmos "eu acho que" no início da frase podemos entender isso, (extrapolação)

    B) O envelhecimento ocorre apenas dos 25 aos 30 anos. O que se obtém até esse momento é o que se conservará para sempre;

    • dissertação expositiva, ela consiste em argumentar com base em dados/fatos, (extrapolação)

    C) Eu era criança, era pequeno e era cruel; 

    D) Deve-se o maior respeito à criança;

    • dissertação argumentativa, (extrapolação)

    E) A juventude deve ser domada com a razão, não com a força.

    • dissertação argumentativa, (extrapolação)
  • GAB "C"

    Descrever é o ato de dar características a um objeto ou um ser.

    seria adjetivar um sujeito ou objeto.

    Eu era criança, era pequeno e era cruel; 

    Eu = sujeito,

    Era= verbo de ligação. Os verbos de ligação, também chamados de copulativos, têm a função de ligar o sujeito e suas características

    pequena/cruel = adjetivos.

    acertei 8/10 oba, tô muito feliz :}


ID
5565094
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que exemplifica uma antítese é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: D

    O Pestana diz que a antítese é uma Figura de Pensamento que apresenta o contraste entre duas palavras (antônimas), expressões ou pensamentos, provocando uma relação de oposição. Exemplo: "Metade de mim te adora, e a outra metade te odeia.

       

    Por isso, devemos procurar um antônimo nas alternativas:

    a) Não se possui o que não se compreende; → Errado. O contrário de possuir é não compreender? Não.

    b) A juventude deve ser domada com a razão, não com a força; → Errado. O contrário de razão é a força? Não.

    c) Todo nosso conhecimento inicia com sentimentos; → Errado. O contrário de conhecimento é sentimento? Não.

    d) Todo novo conhecimento provoca dissoluções e integrações; → Correto. O contrário de dissolução é integração? Sim! Dissolução = dissolver-se (lembre-se do suco Tang: Você o dissolve/espalha na água). Integração é o contrário: Unir.

    e) Quem aumenta sabedoria, aumenta dor. → Errado. O contrário de sabedoria é dor? Neca de pitibiriba.

       

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Antítese é uma figura de linguagem que consiste na exposição de ideias opostas. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos

  • CADA COMENTÁRIO CULTO...FGV MUNDANDO VIDAS

  • Gabarito D

    O quê antítese exemplo?

    A utilização de duas palavras opostas na mesma frase é conhecida como antítese, como podemos verificar nos seguinte exemplos: Viver e morrer são as coisas mais naturais do mundo. / A alegria e a tristeza fazem parte do meu trabalho. 

    Procure a frase que possui duas palavras opostas, a única que preenche esse requisito é a alternativa D

    Dissoluções e Integrações

    Dissolver e Integrar = Separar e Juntar

  • Gravar!

    Antítese = contraste entre duas palavras (antônimas).

    Exemplos: “O mito é o nada que é tudo.”

    “Que vai, pisando a terra e olhando o céu.”

    “Eu vi a cara da morte, e ela estava viva

  • ANTÍTESE ( IDEIAS CONTRÁRIAS, ANTÔNIMAS)

  • Dissoluções e integrações.

    ideias opostas

    Gab: D

  • GABARITO D.

    ANTÍTESE= Antônimos, ideias opostas na mesma frase,

  • FGV, é osso, mas desistir jamais... simbora

  • GAB-D

    Integrações é o plural de integração. O mesmo que: associações, incorporações, reuniãos, reuniões.

    dissolução

    substantivo feminino

    1. 1.
    2. ato ou efeito de dissolver(-se).
    3. "d. de açúcar em água"
    4. 2.
    5. decomposição, desagregação.

    Antítese é uma figura de linguagem que consiste na exposição de ideias opostas. Ocorre quando há uma aproximação de palavras ou expressões de sentidos opostos. Esse recurso foi especialmente utilizado pelos autores do período Barroco.

    SEJA GRATO PELA SUA VIDA, PARE DE SER PIDÃO. VÁ ESTUDAR!!

  • Questão de boa, galera

    Dissolução é o oposto de integração.

  • Pessoal, no canal do professor Dércio Terror há um vídeo com várias questões de interpretação de texto da FGV. Na aula ele aborda esse tipo de tema que é cobrado muito pelo FGV. Vale a pena assistir à aula.

  • Rapaz, até uma simples antítese fica confusa nessa banca do satan...

  • Antítese caracteriza-se pela associação de palavras ou ideias em oposição. Ou seja, palavras que são opostas em uma mesma frase.

    Ex: O bem e o mal vivem dentro de nós.

    Ex: Tenho certeza de que tenho muitas dúvidas.

    Gabarito: D

  • Solver = tornar um só, integrar

    Dissolver = separar, desfazer

  • antítese tem ANTONIMO!

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Para não confundir:

    Antítese

    É o contraste entre duas PALAVRAS (antônimas), expressões ou pensamentos, provocando uma relação de oposição;

    Oxímoro (Paradoxo)

    Duas IDEIAS contrárias que coexistem, que ocorrem ao mesmo tempo, implicando falta de lógica.

    Bons Estudos

  • Como uma coisa dissolve e íntegra ao mesmo tempo? Não faz sentido

    Gabarito B

  • Antítese, devemos procurar as palavras "antônimas". Neste caso, são as palavras "Dissoluções" e "integrações"

    Gab: D

  • Antítese: Contradição de termos.

    Paradoxo: Contradição de ideias

  • Como diz Wanessa..

    Wanessa Camargo:

    "Metade de mim, te ama e te adora..... outra metade de mim, precisa ir embora"

  • Marquei a C, baseado em que "conhecimento" vem do racional, de razão; e "sentimento" vem do emocional.
  • *ANTÍTESE* PALAVRAS OPOSTAS NA MESMA FRASE.

    SÓ GUARDA ISSO E CORRER PARA O ABRAÇO.

  • fica difícil quando não se sabe o que é antítese.

  • QUAL ERRO DA LETRA (E)?

    QUANDO FAÇO QUESTÕES DA FGV FICO COM MUITA DOR DE CABEÇA E ESTRESSE.

  • Gab : D. Antítese é a relação entre ideias opostas ou antônimos
  • antítese da letra D está em integração versus dissolução, uma ideia bem oposta a outra.


ID
5565097
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.”

Nesse pensamento, os termos “cobrem e escondem” podem trocar de posição – escondem e cobrem – sem alteração de sentido; os termos abaixo sublinhados em que a troca de posição provoca modificação de sentido são:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A

    a) Venha e se divirta!; → Correto. Como as orações possuem uma relação de causa x consequência, não podemos trocá-las de lugar, pois mudaríamos o sentido que a frase quer dar. Veja:

    • Da forma como esta: O fato de você vir (causa), faz com que você se divirta (consequência)
    • Se mudássemos a posição: O fato de você se divertir (causa), faz com que você venha (consequência).

    ➥ Percebeu a mudança no sentido? Na primeira: Eu vou e, portanto, me divirto. Na segunda: Eu me divirto e, portanto, vou.

      

    b) Somos o que queremos e não queremos o que somos; → Errado. Como você está acrescentando informações (sou bonito e feliz), não fará diferença se trocar os termos (sou feliz e bonito). No final, serei o quê? Feliz e bonito da mesma forma.

      

    c) Somente eu e ela nos amamos desse modo; → Errado. Mesma coisa da anterior. Dizer "eu e você contra o mundo" ou "você e eu contra o mundo" é a mesma coisa, No final das contas, quem estará contra o mundo? Eu e você.

      

    d) Quem tem razão diverte-se e se mostra superior; → Errado. "Aquele que tem razão faz isso e aquilo" ou "faz aquilo e isso". Sem mudança no sentido.

      

    e) Os que leem e escutam sabem muito. → Errado. Novamente: Quem e escuta sabe muito. Ora, e aquele que escuta e , saberá menos? Não. Saberá o mesmo rsrs.

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO A:

    A. Muda total o sentido.

    As demais não mudam, constam mais em orações aditivas coordenadas.

  • Gab a!!

    Venha e se divirta!

    As demais alternativas são orações coordenadas, em que não há relação de subordinação. São independentes.

    Porém, na oração ''venha e se divirta'' há uma relação de subordinação adverbial. (consecutiva \ consequência). Primeiro venha, e ai se diverta.

  • Acertar 9 de 10 da FGV, algo de errado não está certo.

  • GAB-A

    Venha e se divirta!;

    MAIS UM ANO SE PASSANDO E VOCÊ PENSANDO NO QUE PODERIA TER FEITO. VÁ ESTUDAR!!

  • Não entendi essa alternativa não, a letra D, tem alteração em sentido visto que em primeira vista diz que o homem que se diverte se apresenta como uma pessoa superior, já na troca transforma o coloca como um homem egocêntrico e nisso se diverte, se isso não muda o sentido e a forma, eu não sei.

  • Há uma ordem cronológica.

  • "E" no sentido de ação com sequência cronológica altera o sentido, caso haja mudança!

  • GABARITO A

    Tem duas questões nesse modelo da FGV em 2021, é só procurar a questão que está estruturada cronologicamente

    Venha e se divirta!;

    Se divirta e venha, a ordem muda o sentido por conta da ordem cronológica

  • Procurem a ordem cronológica...

  • sendo bem objetiva,

    o anúncio diz: "venha e se divirta!" então se ele disser "se divirta e venha!" altera o sentido, pois pra você se divertir você precisa ir lá. As demais não alteram o sentido.

  • A fgv quando cobra questões nesse método de troca de posição e etc, boa parte das questões se refere a um substantivo ou cronologia!

    Quando ela pedir questões assim fique atento a duas situações.

    1- ao trocar o termo ele continuará sendo um adjeto, caso ele vire um substantivo na troca, então não terá o mesmo sentindo.

    caso você troque tudo e mesmo assim nenhuma de encaixou tente ver a cronologia.

    Exemplo: André colocou a camisa e a gravata.

    °se trocarmos de posição ambos serão substantivos por serem acompanhados por artigos, porém, existe uma ordem cronológica.

    PM-AM 2022

  • Primeiro vc vem, depois se diverte!!!
  • O correto não seria usar a ênclise? Venha e divirta-se!

  • Sem decoreba....

    É só procurar a questão que está estruturada cronologicamente.

    Primeiro você vem e depois se diverte. Não tem como ser o contrário.

    Há mil questões da FGV com o mesmo sentido.

  • revisao pmam

  • Venha na minha festa e divirta-se,...

    Se divirta ai, e depois venha,...

  • Quando eu digo: Venha e se divirta! estou te chamando para se divertir aqui, mas quando eu digo: Se divirta! e venha, o meu desejo é que você se divirta antes de vir. Gabarito: LETRA A Bons estudos!
  • Após responder 300 questões dessas não erro mais. Sempre procure aquela em que a alteração não prejudicará a ordem das ações.

    Primeiro você vem, depois você se diverte.

    Não faz sentido se divertir antes de vir.

  • A gente fica tão nervoso com essa banca que até quando a resposta parece óbvio a gente fica na dúvida pq tá logo na letra A. rsrsrsrs

  • letra B não tem como alterar sentido porque na verdade não tem nenhum sentido. zero mais zero é zero.

  • "Venha e se divirta..."

    Primeiro, ele vai. Só depois disso que ele vai se divertir. Logo, não podemos alterar a ordem, pois é algo cronológico.

  • Acertei, mas qual problema da letra D?

  • com a fgv é "venha e NÃO se divirta!"
  • Gabarito: A

    Não tem como se divertir, sem antes ir.


ID
5565100
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.”

O segmento sublinhado da frase pode ser reescrito de modo adequado na seguinte forma:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    “As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.”

    ➥ Temos uma conjunção aditiva, que pode ser trocada por e, não só... mas (ainda; também), tanto...quanto, tanto...como etc.

    Por isso:

    c) os defeitos do corpo e os da alma;

      

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma

    UMA BELA QUESTÃO DE REESCRITA VAMOS LEMBRAR QUE DEVEMOS OBSERVAR OS CONECTIVOS AS CONJUNÇÕES NESSE CASO TEMOS O ''NÃO APENAS ,MAS TAMBÉM'' SENDO APRESENTADA COMO CONJUNÇÃO COORDENADA ADITIVA

    TEMOS NA LETRA C O NOSSO GABARITO.

    PM AM VAMOS JUNTOS

  • Gabarito C

    Dá ideia de adição e não de adversidade, a banca colocou o contudo na alternativa A, pra pegar a gente de calças curtas rsrs

    Conectivos Aditivos: e, nem, não só..mas também, não só... bem como, tampouco, tanto...quanto

  • G: C

    Questãozinha fácil, só não pode ligar o automático.

    Pq se levar em conta as conjunções e fazer apenas as trocas VC dançaaaaaaaaa !

    A banca leva mt em conta a atenção ...

  • Gab c!!

    A oração está com conectivo ADITIVO. (não só mas também, bem como, além de, e, e também..)

    Poderíamos substituir o ''não apenas, mas também'' por qualquer um deles citados acima. A questão usou o ''e'',

    escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.

    os defeitos do corpo e os da alma;

  • E, nem, não só, mas também. (CONJUNÇÃO ADITIVA)

  • o comando da questão não pede sentido, tem que ser ninja na FGV mesmo.

  • achei que a C estava muito obvio para a FGV fui la e marquei a errada.kk

  • MAS TAMBÉM= ADITIVO

    LETRA C CORRETA!

  • Enfim uma questão nível Vunesp <3

  • "mas" com sentido aditivo

  • Finalmente questão de português,aleluia irmão

  • MAS com valor de Adição,FGV sendo FCC

  • mas = cc adversativa

    mas também = cc aditiva

  • ...não apenas, mas também= valor aditivo

    ''os defeitos do corpo e os da alma''

  • Aquela para não zerar.

  • até q fim uma questão com método da FGV

  • GAB.: C

    • “As riquezas cobrem o homem, e com as suas cores cobrem e escondem não apenas os defeitos do corpo, mas também os da alma.” = conjunção aditiva
    • mais adequada: os defeitos do corpo e os da alma;
  • Gabarito: C

    “Mas também” na assertiva está trazendo a ideia de ressalva, com valor aditivo. Logo, o conectivo “e” está correto que também é de valor aditivo, está correto.


ID
5565103
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“É preciso contar as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para satisfazer os próprios desejos”.

Se transformarmos as orações reduzidas dos verbos sublinhados em orações desenvolvidas, as formas adequadas serão:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

    JUSTIFICANDO

    a) que dispomos = Deve ser mantido na Voz Passiva.

    b) a conta = Seria uma forma de Nominalização Verbal, e não a transformação de uma Oração Reduzida em Desenvolvida.

    c) contássemos = Deixaria a oração no Pretérito Imperfeito do Subjuntivo.

    d) a satisfação = Seria uma forma de Nominalização Verbal, e não a transformação de uma Oração Reduzida em Desenvolvida.

    e) que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    (** Observemos a presença dos conectores, os quais caracterizam as Orações Desenvolvidas)

    Toda e qualquer observação é bem-vinda.

  • Gabarito E

    Fiquei na dúvida entre A e E, marquei A.

    Alguém poderia me falar por que devemos manter a voz passiva?

  • Essa prova veio moendo!

  • n sei , talvez seja por causa do "se dispõe" , devesse ser" nos dispomos". repito n sei .
  • Marquei a letra A achando que deveríamos manter o paralelismo :(

  • Gab e!

    Orações reduzidas são orações que não usam conjunções integrantes. No lugar das conjunções os verbos vao no infinitivo.

    Ao transformar oração reduzida em oração desenvolvida, inserimos conjunções, e conjugamos o verbo de acordo com o sujeito da oração.

    ''que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. '

    que = conjunção integrante.

    contemos = verbo conter no presente do subjuntivo. primeira pessoa do plural. (nós)

    que = conjunção integrante - oração 2

    satisfaçamos = verbo satisfazer no presente do subjuntivo, primeira pessoa do plural (nós)

  • ATENÇÃO!!!!

    Ele só quer a oração desenvolvida dos termos sublinhados.

  • percebi que as orações desenvolvidas muitas vezes é acompanhada com "que"
  • É preciso isso OSS(Sujeito oracional verbo no singular.)

    Acho que foi isso,qualquer equívoco eu apago.

  • Mas a partícula se não está como indeterminadora do sujeito, já que os verbos estão no impessoal? Então, uma vez com a oração desenvolvida em 1ª pessoa do plural, não se tinha que desenvolver também o "de que se dispõe?"

    Mesmo que a questão só esteja cobrando os termos sublinhados, há uma quebra de paralelismo, não?

  • A CONSEQUÊNCIA DA PROCRASTINACÃO É A VIDA QUE VOCÊ PODERIA TER. VÁ ESTUDAR

  • Acrescentando:

    Na transposição da Reduzida para desenvolvida:

    I) Orações desenvolvidas são introduzidas por conjunção ou por pronome relativo;

    II) Na transposição devemos respeitar o tempo verbal.

    III) Orações reduzidas apresentam verbo em uma de suas formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio) e não são introduzidas por conjunção nem por pronome. 

    ---------------------------------------------------------------

    Eu pensei / que estava no lugar certo. oração desenvolvida

    Eu pensei / estar no lugar certo. oração reduzida

  • Não consegui entender por que o, ( é preciso), some da frase

  • forma desenvolvida - iniciada por conjunção integrante, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo

    oração subordinada adjetiva:

    forma desenvolvida - iniciada por pronome relativo, verbo flexionado

    forma reduzida - sem pronome relativo, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio

    oração subordinada adverbial:

    forma desenvolvida - iniciada por conjunção subordinativa ou locução conjuntiva, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio forma desenvolvida - iniciada por conjunção integrante, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo

    oração subordinada adjetiva:

    forma desenvolvida - iniciada por pronome relativo, verbo flexionado

    forma reduzida - sem pronome relativo, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio

    oração subordinada adverbial:

    forma desenvolvida - iniciada por conjunção subordinativa ou locução conjuntiva, verbo flexionado

    forma reduzida - sem conjunção, pode ser iniciada por preposição ou locução prepositiva, verbo expresso no infinitivo, gerúndio ou particípio

  • LETRA E

    #VEMDETRAM-AM

  • LETRA E

    #VEMDETRAM-AM

  • GAB-E

    que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    O que o pato falou para a pata?

    - Vem quá. VÁ ESTUDAR!!

  • O examinador coloca logo na letra A a opção totalmente alterada, uma pegadinha. Devemos nos limitar ao que é pedido no comando da questão, então não devemos mudar o "de que se dispõe" simplesmente porque não estava sublinhado. Errei também, mas vamos aprendendo.

  • Coé rapaziada, quem quiser ler autoajuda vai comprar um livro sobre. A gnt abre os comentários pra ver o raciocínio de qm acertou. N vai explicar sobre a resolução, não polui os comentários não.

    Ainda que enunciados, como esse, possam direcionar para um determinado conteúdo, toda questão de mudança na frase é uma questão de paráfrase e aqui não é diferente... Antes dessa questão ser sobre orações desenvolvidas e reduzidas, ela é uma questão de reescrita de texto, por isso q a resposta é a letra E.

    Se tem voz passiva na frase original, na reescrita TEM que ter também... Quem ficou em duvida entre A e E provavelmente ficou pq não se atentou nessa parte de reescrita de frase.

  • É sempre assim,quando ficamos na dúvida,sempre marcamos a errada.affs

  • Gabarito letra E

    Questão trata-se de coesão e paralelismo sintático .

    exemplos:

    sem paralelismo sintático " Eu pedi para ela vir na hora do almoço e que trouxesse sobremessa."

    com paralelismo sintático " Eu pedi que ela viesse hora do almoço e que trouxesse sobremesa "

    LETRA E

  • Orações desenvolvidas !! Aí já mata todas as outras

  • Vamos direto ao ponto

    Alternativas A e E que geraram o maior debate.

    Veja

    Orações reduzidas são aquelas que não são introduzidas por conjunções e que possuem verbos nas suas formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.

    orações desenvolvidas, que são introduzidas por um pronome ou conjunção e que são formadas por um verbo no indicativo ou no subjuntivo.

    A - que contemos as próprias riquezas com os meios de que dispomos para que satisfaçamos os próprios desejos;

    A dúvida fica na parte vermelha por que está errado?

    Seguinte a questão pede a correção dos itens sublinhados e essa forma de erro está na conjugação verbal do verbo Dispor, pois quebrou o paralelismo sintático, pois a partir da conjunção inicia-se uma nova oração.

    Presente do subjuntivo

    que eu disponha que tu disponhasque ele disponha que nós disponhamos que vós disponhais que eles disponham

    Presente do subjuntivo

    que eu satisfaça que tu satisfaças que ele satisfaça que nós satisfaçamos que vós satisfaçais que eles satisfaçam

    E - que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    Correlação verbal: presente do indicativo + presente do subjuntivo: EX: Exijo(indicativo) que você faça(subjuntivo) o dever.

    Gabarito letra E

    Posso estar equivocado em algo qualquer coisa pode mandar que estarei disposto a corrigir.

  • Oração reduzida para desenvolvida:

    Reduzida: “É preciso contar as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para satisfazer os próprios desejos”. 

    Desenvolvida: ...que contemos as próprias riquezas com os meios de que se dispõe para que satisfaçamos os próprios desejos. 

    Gabarito letra E

  • Na duvida marquei a errada pela segunda vez. Aff

  • Até os professores se escondem da FGV

  • O erro da alternativa A é que o enunciado pede que se desenvolva apenas os termos sublinhados. Ademais, "se dispõe" está na voz passiva.

  • Eu fiquei entre a questão A e E, errei a questão por falta de atenção, então segue o barco.

  • Essa foi a única questão da FGV que eu não fiquei com raiva depois de ter errado, foi uma questão bem objetiva.

    Eu só fui burraldo de não ter prestado atenção e ter noção que o enunciado queria que eu transformasse só o que tava sublinhado.

    Se todas as questõs da FGV fossem assim, seria ótimo.

  • que contemos

    para que satisfaçamos

  • finalmente acertei 3 seguidas da FGV, será que tô pegando o jeito ou ainda é cedo pra comemorar? hahahaha

  • burralda eu tb...

  • Gente tenho uma duvida :

    os meios de que se dispõe : Quem DISPÕE ,dispõe DE algo, então o verbo é VTI, para ser voz passiva sintética o verbo teria que ser VTD ou VTDI.

    Quando o SE é INDICE DE INDETERMINAÇAO DO SUJEITO ele deve vir com verbo VI,VL,VTI, e o verbo deve ficar na 3 DO SINGULAR ,acho que é por isso que o verbo não concorda, porque esse SE é índice de indeterminação do sujeito ENTAO VAI FICAR NA 3 DO SINGULAR ,

    foi o meu raciocínio NAO SEI SE ESTA CERTO

  • Pelo jeito, muita gente, assim como eu, caiu na pegadinha da banca, ou seja, na alternativa A!

  • fgv é brincalhona assim mesmo kkk

    essa aí pegou os desatentos


ID
5565106
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A frase abaixo que NÃO se estrutura a partir de uma comparação é: 

Alternativas
Comentários
  • a) Mais... do que

    b) Assim como

    c) Quanto mais... mais

    d) Gabarito

    e) Mais do que...

  • GABARITO D

    A Comparação

    B Comparação

    C Comparação misturado com proporção kk

    D GABARITO

    E Comparação

  • GABARITO D

    É única que não têm dois elementos comparativos.

  • A FGV ama muito esse tipo de questão.

  • Começando a me familiarizar agora com as questões de português da FGV

  • Muita das vezes a comparação exprimi sentido conotativo !! Ex seus lábios são como uma prisão!! Só aí já elimina A,B,C ..

  • PMAM, AVANTE!

  • E agora giovanni ?? kk

  • Muitos ficaram em dúvida na letra D e E, porém, há um pequeno detalhe o "mais" pode ser trocado pelo "e"conjunção aditiva.

  • Comparação via de regra há um verbo implícito.

    Mais do que riqueza, quero paz. 

    Quero paz mais do que QUERO riqueza.

  • Devia ter explicação de algum professor aqui nos comentários

  • acertei... bem vindo a 4 revolução.... vai vendo... ;-(

  • Sem companhia, não há prazer em conseguir algo mais.

  • A alternativa B é eu, depois do almoço, tentando estudar


ID
5565109
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Não sei como pareço aos olhos do mundo, mas eu mesmo me vejo como um pobre garoto que brincava na praia e se divertia em encontrar uma pedrinha mais lisa vez por outra, ou uma concha mais bonita do que de costume, enquanto o grande oceano da verdade se estendia totalmente inexplorado diante de mim.”

Sobre os adjetivos sublinhados nessa frase de Isaac Newton, a única afirmação correta é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    A variação de grau, concernente aos adjetivos, torna-se materializada quando se deseja comparar ou intensificar as características a que lhes são atribuídas. Para tanto, este se subdivide em duas modalidades: o grau comparativo e o superlativo.

    Comparativo de inferioridade – Marcela é menos esperta que sua prima.

    Comparativo de superioridade – Marcela é mais esperta que sua prima.

    Superlativo A característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de forma relativa ou absoluta. ... No superlativo absoluto, a característica é evidenciada de modo exagerado.

    Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/o-grau-superlativo-dos-adjetivos.htm

    #PC AM.

  • acabei acertando, mas fiquei entre B e D.. alguém sabe dizer o erro da D?

  • Gabarito B

    O que é adjetivo da relação?

    São nomes qualificadores derivados de substantivo. São registrados geralmente após o substantivo e não admitem graus de intensidade.

    Adjetivo *Substantivo Relacionado*

    Vinho português - *Portugal*

    Lei Áurea- *Ouro*

    Terreno arenoso - *Areia*

    Amor materno - *Mãe*

  • Respondendo a Iasmin sobre a letra D, eu entendi que o 'grande' nao é característica, não se refere a tamanho e sim no sentido de qnd se diz : Iasmin é uma grande mulher.

    grande oceano = sentido moral

    oceano grande= tamanho do oceano

    Acertei com esse pensamento, qlqr coisa me corrijam !!

  • ...pedra lisinha...

  • pedra lisissima
  • Inexplorado é adjetivo de relação?

  • Pessoal vamos pedir comentários dos professores...

  • alternativa E alguem poderia explicar

  • Gabarito na alternativa B

    Solicita-se julgamento das assertivas:

    A) “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    Incorreta. A mudança na posição do adjetivo causa flagrante mudança semântica.

    "Pobre garoto" - garoto que enseja pena, compaixão;

    "Garoto pobre" - Garoto financeiramente desprovido, necessitado.

    B) o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    Correta. O adjetivo, sintaticamente adjunto do núcleo nominal, é um caracterizador, podendo sofrer livremente flexão de grau.

    C) “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    Incorreta. O adjetivo destacado, ao molde do anterior, é um caracterizador empregado em estrutura comparativa, não indicando estado.

    D) “grande” tem valor descritivo;

    Incorreta. No contexto em tela, o adjetivo destacado é adjunto adnominal do núcleo "oceano", assumindo função caracterizadora/qualificativa, e não descritiva.

    E) “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.

    Incorreta. Adjetivos de relação são uma "classe" de adjetivos que possuem quatro principais características: denotam valor objetivo, derivam de nomes, localizam-se sempre a direita do nome e não admitem flexão de grau.

    "O presidente brasileiro..."

    Do exposto, percebe-se que não possuímos um adjetivo de relação e que, se possuíssemos, seria incorreto afirmar que este poderia flexionar-se em grau.

  • Discordo do gabarito, mas quem sou eu para discordar ou nao de alguma coisa.
  • Galera, muito boa a explicação do Ivan Lucas.

    Gratidão, colega. Bom estudo a todos!

  • ''encontrar uma pedrinha mais lisa vez por outra''...

  • GAB-B

    o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    SE NÃO DER CERTO EU PARO. NÃO FAÇA ISSO, CONTINUE ESTUDANDO SEU FRACO. PARE DE SE LIMITAR, PARE DE SENTIR PENA DE VOCÊ. TENTE ATÉ CONSEGUIR!!!

  • saber que existe lisão é muito enriquecedor.

  • G: B

    A

    “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    garoto pobre= antônimo de riqueza, pobre garoto= coitado

    B

    o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    Lisinha, por exemplo.

    C

    “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    bonitinha, bonitíssima, bonitérrrima

    D

    “grande” tem valor descritivo; (esse aqui realmente ñ entendi)

    E

    “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.,

    Adjetivo de relação vem após subs. e não pode sofrer variação

  • encontrar uma pedrinha mais lisa vez por outra ( do que outra ).

    Quanto ao grau: adjetivo comparativo de superioridade.

  • Por definição, um adjetivo de relação é aquele que a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista; b) é derivado por sufixação de um substantivo; c) vem colocado após o substantivo; d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado. Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador).

    Exemplos:

    – vinho do Chile: vinho chileno

    – energia do núcleo: energia nuclear

    – roteiro de Carnaval: roteiro carnavalesco

    Note que não se pode (em condições normais de temperatura e pressão, ou seja, em linguagem denotativa) variá-lo em grau: “vinho muito chileno/chileníssimo”(?), “energia muito nuclear/nuclearíssima”(?), “roteiro muito carnavalesco/carnavalesquíssimo”(?).

    Voltemos à questão da banca! O gabarito é a letra A, pois o adjetivo “mundial” preenche todos os requisitos dum adjetivo de relação, a saber: tem valor semântico objetivo (mundial = relativo ao mundo), não varia em grau (não cabe “muito mundial”) e é derivado por sufixação de um substantivo (mundo + al = mundial). Note que os demais adjetivos das demais opções não são adjetivos de relação, pois não preenchem os requisitos para isso.

    Pronto! Agora você sabe o que é um adjetivo de relação e não vai mais errar questões disso na FGV.

    https://materiais.portuguescompestana.com.br/voce-sabe-o-que-e-um-adjetivo-de-relacao/

  • CGU 2022 !!

  • Letra B.

    Sobre a letra A: existe a mudança de sentido...

    Adjetivo DEPOIS do substantivo = Indica um fato, é o adjetivo OBJETIVO.

    Adjetivo ANTES do substantivo = Indica uma opinião, é o adjetivo SUBJETIVO, em geral indica uma opinião.

    Fonte: Baseada nas aulas da Prof: Aline.

    "MAIS VALE A DERROTA DO QUE A DOR DE NÃO TENTAR" - LP ❤️

  • “pobre garoto” e “garoto pobre” .

    TÊM SIGNIFICADOS DIFERENTES.

    O adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    CORRETO (lisa, lisinha, liso)

    “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau.

    PODE SOFRER VARIAÇÃO (bonita, bonitinha )

    “grande” tem valor descritivo;

    APRESENTA VALOR CONOTATIVO EM: oceano da verdade.

    “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.

    NÃO SOFRE VARIAÇÃO DE GRAU.

    #PMMINAS

  • ESTOU BEM LISO. POR ISSO TENHO QUE ESTUDAR

    PARA TER ALGUMA ADERENCIA. R$

  • A variação de grau, concernente aos adjetivos, torna-se materializada quando se deseja comparar ou intensificar as características a que lhes são atribuídas. Para tanto, este se subdivide em duas modalidades: o grau comparativo e o superlativo.

    O grau comparativo estabelece uma comparação entre dois ou mais seres, uma vez apresentado sob a seguinte forma:

    * Comparativo de igualdade: Lucas é tão extrovertido quanto seu irmão.

    * Comparativo de inferioridade: Lucas é menos extrovertido (do) que seu irmão.

    * Comparativo de superioridade: Lucas é mais extrovertido (do) que seu irmão.

    Observações passíveis de nota:

    * Há formas sintéticas para o grau comparativo de superioridade no que se refere aos adjetivos “bom”, “mau”, “grande” e “pequeno”, as quais são representadas por “melhor”, “pior”, “maior” e “menor”.

    Exemplos:

    Este procedimento é melhor (do) que o outro.

    Meu desempenho foi pior (do) que o seu.

    A falta de segurança é maior (do) que a de saneamento básico.

    * As formas analíticas representadas por “mais bom”, “mais mau”, “mais grande” e “mais pequeno”, apenas devem ser utilizadas quando se comparam duas características de um mesmo ser.

    Exemplos:

    Pedro é mais bom (do) que esforçado.

    O garoto é mais mau (do) que esperto.

    Aquele cão é mais pequeno (do) que bravo.

    Já no grau superlativo, a característica que se atribui ao adjetivo é intensificada de forma relativa ou absoluta. Em virtude disso, analisemos:

    No que tange ao grau superlativo relativo, a intensificação é feita em relação a todos os demais seres de uma coletividade, sendo este assim subdividido:

    * Superlativo relativo de superioridade:

    Aquele aluno é o mais participativo de todos.

    * Superlativo relativo de inferioridade:

    Aquele aluno é o menos participativo de todos.

    A intensificação a que se refere o grau superlativo absoluto é demarcada pela ideia de excesso, subdividido em analítico e sintético.

    * O superlativo absoluto analítico, geralmente, se constitui de um advérbio.

    Exemplos:

    Esta garota é muito educada.

    Carlos é demasiadamente gentil.

    * O superlativo absoluto sintético é expresso por meio de sufixos, os quais, na maioria das vezes, se manifestam por “-íssimo”.

    Todos os ambientes são agradabilíssimos.

  • Gabarito alternativa B

    meu raciocínio: a cada 20 questões de português da FGV eu acerto 1, no caso foi essa!

    Nunca foi estudo, sempre foi sorte.

  • Se o Adjetivo objetivo ( que caracteriza) é a mesma coisa que adjetivo de relação e esses não podem sofrer variação, não entendi o gabarito...

    alguém pode me explicar $

  • GABARITO - B

    Sobre a letra e)

    ELES GOSTAM DOS ADJETIVOS DE RELAÇÃO

    a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista;

    d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado.

  • Por definição, um adjetivo de relação é aquele que

    a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista;

    b) é derivado por sufixação de um substantivo;

    c) vem colocado após o substantivo;

    d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado.

    Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador).

    Exemplos:

    – vinho do Chile: vinho chileno

    – energia do núcleo: energia nuclear

    – roteiro de Carnaval: roteiro carnavalesco

    Note que não se pode (em condições normais de temperatura e pressão, ou seja, em linguagem denotativa) variá-lo em grau: “vinho muito chileno/chileníssimo”(?), “energia muito nuclear/nuclearíssima”(?), “roteiro muito carnavalesco/carnavalesquíssimo”(?).

    Fonte: https://materiais.portuguescompestana.com.br/voce-sabe-o-que-e-um-adjetivo-de-relacao/#:~:text=Por%20defini%C3%A7%C3%A3o%2C%20um%20adjetivo%20de,seja%2C%20n%C3%A3o%20pode%20ser%20intensificado.

  • Salve, galera!

    Desde 2013, a banca FGV começou a inovar em suas provas, trabalhando mais semântica e interpretação que regras gramaticais. Dentre essas novidades, surgiu uma parada chamada “adjetivo de relação” (tal assunto pode ser encontrado em duas gramáticas consagradas: na do Celso Cunha & Lindley Cintra e na do José C. Azeredo). Ainda não sabe o que é isso? Cuidado, pois pode cair na sua próxima prova, uma vez que virou modinha a banca trabalhar isso.

    Leia a questão abaixo despretensiosamente:

    FGV – SMF (PREF. NITERÓI/RJ) – CONTADOR – 2015

    – Há uma série de adjetivos em língua portuguesa, chamados adjetivos de relação, que se caracterizam, entre outras marcas, por não poderem receber variação de grau. O adjetivo abaixo que está nesse caso é:

    (A) economia mundial;

    (B) longo ciclo;

    (C) expansão acelerada;

    (D) nova paisagem;

    (E) baixas taxas.

    E aí, entendeu alguma coisa? Não?! Calma…

    Por definição, um adjetivo de relação é aquele que a) tem valor semântico objetivo, ou seja, não expressa subjetividade ou ponto de vista; b) é derivado por sufixação de um substantivo; c) vem colocado após o substantivo; d) não varia em grau superlativo, ou seja, não pode ser intensificado. Para a FGV, o que mais costuma pesar em questões assim é a sua capacidade de interpretar se um adjetivo tem valor semântico objetivo (adjetivo de relação/classificador) ou subjetivo (adjetivo qualificador/modalizador).

    Exemplos:

    – vinho do Chile: vinho chileno

    – energia do núcleo: energia nuclear

    – roteiro de Carnaval: roteiro carnavalesco

    Note que não se pode (em condições normais de temperatura e pressão, ou seja, em linguagem denotativa) variá-lo em grau: “vinho muito chileno/chileníssimo”(?), “energia muito nuclear/nuclearíssima”(?), “roteiro muito carnavalesco/carnavalesquíssimo”(?).

    Voltemos à questão da banca! O gabarito é a letra A, pois o adjetivo “mundial” preenche todos os requisitos dum adjetivo de relação, a saber: tem valor semântico objetivo (mundial = relativo ao mundo), não varia em grau (não cabe “muito mundial”) e é derivado por sufixação de um substantivo (mundo + al = mundial). Note que os demais adjetivos das demais opções não são adjetivos de relação, pois não preenchem os requisitos para isso.

    Pronto! Agora você sabe o que é um adjetivo de relação e não vai mais errar questões disso na FGV.

    PORTUGUES COM PESTANA.

  • Adjetivos de relação não podem sofrer variação de grau!

    Em 02/02/22 às 17:40, você respondeu a opção B.

    Você acertou!

    Em 20/12/21 às 21:27, você respondeu a opção D.

    Você errou!

  • G: B

    A

    “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    garoto pobre= antônimo de riqueza, pobre garoto= coitado

    B

    o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    Lisinha, por exemplo.

    C

    “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    bonitinha, bonitíssima, bonitérrrima

    D

    “grande” tem valor descritivo; (esse aqui realmente ñ entendi)

    E

    “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.,

    Adjetivo de relação vem após subs. e não pode sofrer variação

  • GAB.: B

    A) “pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;

    • pobre garoto = coitado
    • garoto pobre = condição financeira

    B) o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;

    • Variação de grau = intensificar, nesse caso poderíamos substituir por.: uma pedrinha mais lisinha vez por outra,

    C) “bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;

    • Bonitinha

    D) “grande” tem valor descritivo;

    • substantivo

    E) “inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.

    • Não pode por ser adjetivo
  • FGV o terror dos concurseiros kkkkk

  • A) Pobre garoto: subjetivo (coitado). Garoto pobre: objetivo.

    B) Lisa admite variação de grau.

    C) Bonita é qualificação.

    D) Grande tem valor informativo. O adjetivo é importante para a sequência lógica do raciocínio (com o inexplorado, a seguir).

    E) Inexplorado variou em grau com o "totalmente".

  • Aos pouco estamos levantando a cabeça por aqui rsrsrs. #ChupaFGV


ID
5565112
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva, seu silêncio, formativo.”

Sobre os sinais gráficos e de pontuação dessa frase, a única afirmativa INADEQUADA é:

Alternativas
Comentários
  • esta pedindo a inadequada, pq a letra c esta incorreta? ela diz que a primeira virgula separa duas orações, mas para ser oração tem que ter verbo e o termo apos a primeira virgula nao tem verbo.

    porem mais uma vez vamos ficar na duvida pq o QC não disponibilizou o comentario. QC so pode esta com medo de comentar as questões de portugues da fgv pq não possivel a cada 10 questões uma ou duas tem comentario

  • Rodrigo, acredito que a letra C esteja incorreta pelo motivo explicito na letra D, ou seja, a primeira vírgula separa a oração é instrutiva da oração seu silêncio É formativo. O verbo ser está elíptico por meio do uso da segunda vírgula. Tal pontuação tem o nome de vírgula vicária.

  • Então o ponto final não mostra a interrupção do pensamento?

  • que p@r@ de gabarito é isso

  • Não é um pensamento e sim uma fala (diz-se)

  • Eu segui a seguinte lógica: interromper é diferente de finalizar. O ponto final marca a conclusão da ideia. Interromper é a ruptura de algo que deveria ser continuado, mas a ideia do período está completa, portanto o ponto final marca a conclusão do período, e não a sua interrupção.

  • O ponto final indica o final de um período.

  • pcrj

    avante

  • achei que fosse a D* me ferrei... putz
  • o verbo está elíptico por uma questão de estilística , é a famosa zeugma .
  • Ponto final indica finalização. Quem indica interrupção é a reticências.

  • Acertei uma, Glória a Deus!

  • Por que não a letra B?

    Eu entendi que, por a banca estar pedindo a inadequada, esta é a alternativa a se marcar, tendo em vista que, para mim, introduz uma fala/pensamento, e não uma explicação.

  • ESSE É O NÍVEL FUNDAMENTAL PARA IBGE? PQ PRA MIM TÁ NIVEL MÉDIO, NEM A PROVA DA PM FGV FOI ASSIM!!! A INCORRETA É "C" NADA A VER ESSA "E"

  • Galera que marcou letra “c”.

    A primeira vírgula está separando duas orações, é só ler a frase novamente.

    Muitos erraram acreditando ser o início de uma enumeração, mas claramente a segunda vírgula omite o verbo “é” para que este não seja repetido.

    Gabarito letra E

  • O pensamento foi CONCLUIDO e não interrompido.

  • Não pode ser a letra C porque a vírgula realmente está separando duas orações.

    1ª oração: Sua conversa é instrutiva

    2ª oração: Seu silêncio é formativo

    A segunda vígula foi usada para omitir o verbo É. Mesmo não vendo ele, podemos inferir que ele está ali pelo contexto do período.

    O Termo após a primeira vírgula não poderia ser considerado uma oração se estivesse escrito "seu silêncio formativo", sem a segunda vígula.

    A resposta é letra E porque o ponto final, como o próprio nome sugere, finaliza um período, não interrompe.

    Qualquer erro, me corrijam.

  • GAB-E

    o ponto final mostra a interrupção de um pensamento.

    Responder.

    PELO CONTRARIO, MOSTRA A CONCLUSÃO.!!!

    AINN ESTOU CANSADUUU PIRIM PIM PIM, ACHO QUE PRECISO DESCANSAR, VOU PARA A BALADA E RETORNO NA SEGUNDA. AI DEPOIS FALA QUE TUDO É NO TEMPO DE DEUS!!

  • A FGV adora isso:

    As reticências interrompem o pensamento.

    Sabendo disso não precisava nem ler o texto.

  • No final de período é usado o Ponto Final e não em interrupção de pensamento.

  • G: E

    Consta-se que não é um pensamento e sim fala

    Msm sendo elipse conta como 2 orações, pois é estilístico.

  •  As aspas indicam transcrição de um texto alheio? E não poderia ser a transcrição de uma fala/discurso?

  • O ponto final mostra a interrupção (conclusão) de um pensamento.

    Gabarito E

  • Essa questão parece ter dois gabaritos a letra "C" e a "E", em caso de dúvidas é marcar a mais certa, no caso a alternativa "E"

  • Nunca vi, virgula separar orações plmds

  • ta tudo errado ai kkkk pqp

  • Quem indica interrupção é a reticências. Abç

  • Que loucura! cada vez mais a banca foge da didática educacional ao mesmo tempo em que não mede os conhecimentos aprpriados e exigidos ao cargo pleiteado, reforço! ainda que fosse aplicada para professor de filosofia !

  • Reticencias (...)

    Usa-se para:

    a) Indicar dúvidas ou hesitação;

    b) INTERROMPER uma frase incompleta sintaticamente;

    fonte: https://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/

  • A PRIMEIRA SEPARA DUAS COORDENADAS

  • gab E

    o ponto final mostra a interrupção de um texto alheio!

  • Gente, muitos comentários justificando a E como se fosse certa, essa questão é pra marcar a INADEQUADA.

  • curuzis, estou errando tudo...

  • Ponto final: Para fechar o período de frases declarativas e imperativas.

  • Questão excelente para revisar ^^

  • Mal elaborada, a alternativa A não faz sentido.

  • O ponto final encerra, conclui o pensamento. Não o interrompe. Letra: E.

  • Respondi por eliminação. Todas as outras alternativas (A. B, C e D) estão irretocáveis.

  • zé droguinha do examinador se superando.
  • A galera tá justificando que a letra E tá certa, sendo que ela tá mesmo.

    Só que a questão quer a inadequada e pra mim era a letra A.

  • Se estiver no "automático"...

  • Fiquei em dúvida entre A e C, e a resposta certa era E kkkk

  • Fui na letra C mas verificando bem a questão o que mostra a interrupção de um pensamento é o fechamento das aspas.

  • A) as aspas indicam transcrição de um texto alheio;

    • correto, aspas = citação

    B) os dois pontos antecipam uma explicação;

    • correto, dois pontos = citar alguma coisa/explicar algo

    C) a primeira vírgula separa duas orações;

    • correto, “Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva" = oração explicativa
    • seu silêncio = oração nominal

    D) a segunda vírgula indica a omissão de um verbo;

    • correto, vírgula vicária = suprimir verbo/termo
    • “Diz-se da melhor companhia: sua conversa é instrutiva, seu silêncio, (é) formativo.”

    E) o ponto final mostra a interrupção de um pensamento.

    • ponto final = final período
    • reticência = interromper pensamento
    • ex.: queria fazer uma coisa com você...
  • Reticências são um sinal de pontuação que indica a interrupção de um pensamento e tem grande poder de sugestão. Elas também são usadas, por exemplo, na interrupção da fala de um personagem. Além disso, podem indicar hesitação, sugerir o prolongamento de uma ideia ou apontar a supressão de palavra(s).

    fonte: https://brasilescola+uol+com+br 

    + = ponto

  • e eu pensando que nunca ia fazer uma questão sobre ponto final.

  • Havia chegado a E por eliminação, bateu a paranoia e fui na b kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk


ID
5565115
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia.”

A ideia desse pensamento se repete no seguinte ditado:

Alternativas
Comentários
  • O gabarito é D mesmo, ou há algum erro no qc?

    Se for, não faz o menor sentido, assim como 85% dessa prova de portugues pros cargos dessa câmara municipal

  • O sentido deve ser a pessoa que bem faz a cama = acordou cedo, organizou a cama, fez algo da vida e portanto pode dormir nela e descansar. Não sei se estou viajando kkkk mas eu marquei a A :(

  • bem estranho essa questão
  • ??????????

  • Então:

    Existe um ditado popular que eu gosto muito que diz:

    "Quem faz a fama deita na cama"

    Significa que se você tem fama de preguiçoso, independente do que você faça, vai sempre ter a fama de preguiçoso.

    Consegui acertar a questão com base nesse ditado:

    “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Logo, apesar da pessoa dormir até o meio dia, ela tem fama de acordar cedo, as pessoas vão continuar achando que ela é uma pessoa que acorda cedo.

    Então:

    Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    Gab D.

    Espero ter ajudado!

  • Quem bem faz a cama, dorme nela.

    é similar ao ditado:

    " Quem faz a fama, deita na cama".

    Isso quer dizer que se o rapaz tem a fama de acordar cedo, mesmo um dia ele acordando tarde, ninguém vai acreditar que ele acordou as 12hrs, porquê ele ja tem a fama de acordar cedo.

    Espero ter ajudado.

  • não entendi nada

  • A ideia desse pensamento merece a popular rima:

    No alto daquele cume,

    Plantei uma roseira.

    O vento no cume bate,

    A rosa no cume cheira.

    Quando vem a chuva fina,

    Salpicos no cume caem.

    Formigas no cume entram,

    Abelhas no cume saem.

    Quando cai a chuva grossa,

    A água no cume desce,

    O barro no cume escorre,

    O mato no cume cresce.

    Então quando cessa a chuva,

    No cume volta a alegria.

    Pois torna a brilhar de novo

    O sol que no cume ardia.

  • Imagino quantos anos um examinador precisa estudar na vida para desenvolver uma questão tão bem elaborada.

  • o que entendi foi que, deve ter um antecedente na frase.

    primeiro faz uma coisa pra consequentemente poder fazer a outra.

    logo única alternativa que tem essa possibilidade é a (D).

    BOM, é apenas meu ponto de vista sobre a questão.

  • Marquei a D por entender que existe uma relação de causa (1º trabalhar) e consequência (2º poder descansar). Tb não sei se viajei

  • Aquele que passou 5 anos estudando para concurso, almejou, conquistou, alçou! Agora pode desfrutar de dormir até meio dia, viajar para Paris e rir de tudo isso!

  • queria fumar oque essa banca fuma.. Você é louco.... questaozinha hein... kkk...
  • Quem "isso"/ Pode "isso"

  • “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Ou seja, uma vez estabelecida a fama ou a crença de que se age desta ou daquela maneira, estas o acompanham independentemente do que se realmente faça...

    "Quem bem faz a cama, dorme nela"

    A propósito, quem já mergulhou nas águas profundas da FCC, sabe que esse tipo de questão da FGV é café pequeno.

  • Me baseei na expressão " a primeira impressão é a que fica"

  • A questão pede a alternativa onde a ideia se repete, assim creio que devemos tentar retirar uma ideia da premissa. Eu entendi que alguém que trabalhou, batalhou pode, no futuro, permitir-se descansar, aproveitar. Essa ideia se repete em "Quem bem faz a cama, dorme nela", onde quem trabalha e conquista retirará proveito disso.

  • Gabarito D

    Os dois ditados têm o mesmo sentido, veja:

    “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Se durante a sua vida, você acordou cedo, batalhou e conquistou o que almejava, agora pode se dar ao luxo de dormir até mais tarde.

    Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    É uma analogia, quem tem direito de dormir numa cama bem feita, é quem a fez.

    A cama seria conforto, conquistas, vida financeira estável..

    Na minha terra, quando a gente quer falar que alguém se deu bem, a gente fala '' fulano ta de cama feita''.

  • Além de estudar, temos que entender ditados populares kkk

  • Percebi que trata-se de uma causa seguido de uma consequência.

    Se estiver errado, corrijam-me.

  • Viajei tanto, infelizmente, não acertei. Lembrei nessa questão da minha mãe falando:

    _ Deus ajuda a quem cedo madruga, se você gosta de dormir ate tarde, corre atras, para poder dormir ate tarde.

  • Viajei tanto, infelizmente, não acertei. Lembrei nessa questão da minha mãe falando:

    _ Deus ajuda a quem cedo madruga, se você gosta de dormir ate tarde, corre atras, para poder dormir ate tarde.

  • Além de aprender a interpretar essa Banca tem de adivinhar ditados!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • que diabo de questão é essa?
  • Nas questões de interpretação e compreensão da FGV, temos sempre que perceber se há relação de causa e efeito.

    Nas comparações essa relação sempre tem que permanecer.

    “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia.”

    Quem faz bem a cama, dorme nela.

    A ideia central permanece.

  • FGV= Ferre-se a Gramática e Você = FGV :)

  • Gabarito: D.

    Eu quase marquei a "A", mas suspeitei que fosse pegadinha e marquei a "D". O meu raciocínio pra essa questão foi o seguinte:

    Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo (ideia de sacrifício) pode permitir-se dormir até o meio-dia (ideia de benefício)”.

    A) Deus ajuda a quem cedo madruga;

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de que o " (...) ato de levantar cedo e se dispor para o trabalho coloca o homem numa condição mais favorável a receber ajuda de Deus, pois há a necessidade de trabalhar para ganhar dinheiro para o sustento da vida e saudar as contas que temos, e não é dormindo o dia inteiro que vamos resolver isso. Portanto, ao levantar cedo e nos dispormos para o trabalho certamente terá sim a ajuda de Deus, pois demonstra o nosso papel de responsabilidade para conosco e para com aqueles que nos cercam (...)".

    Disponível em: <https://www.perguntaria.com.br/o-que-significa-deus-ajuda-a-quem-cedo-madruga.html>. Acesso em: 21 dez 2021.

    B) No quintal do vizinho, a grama é sempre mais verde;

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de que as coisas boas só acontece com as outras pessoas, e não conosco,

    C) Não há mal que sempre dure;

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de que as mazelas da vida, necessariamente, não irão perdurar por toda a nossa existência.

    D) Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    CORRETO: pois aqui há uma ideia de sacrifício, isto é, dedicar-se a "fazer bem a sua cama" para depois usufruir do benefício de 'poder dormir nela".

    E) Nada como um dia depois do outro.

    ERRADO: pois aqui há uma ideia de superação, no sentido de que "a vida continua" ou "amanhã será outro dia".

  • Buguei kkkkk

  • Essa banca em português é cabulosa ...slc kkk racionais ...

  • reparei que a questão versa sobre causa e consequência; procurei a frase que poderia ter o mesmo sentido e matei a questão.

  • Para acertar atentei para as conjunções,

    JA QUE fez bem faz a cama, durma nela; 

  • Não desanimem! Quando comecei resolver questões da FGV errava 8/10, hoje em dia, erro 10/10 kk

  • Veja assim, a ideia do trecho da entender que a pessoa dorme muito .

    E a questão que mais se espelha é a D

  • Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo = causa

    pode permitir-se dormir até o meio-dia.”= consequência

    Quem bem faz a cama = causa

    , dorme nela = consequência

  • 'Esse ditado popular pretende lembrar que todas as nossas acções têm consequências, pois o modo como se constrói o presente (representado pela maneira como se faz a nossa cama — com cuidado, com empenho, calmamente, ou, então, à pressa, de forma descuidada e desatenta) terá reflexos no que teremosi no futuro: uma cama mal feita não pode dar um bom sono, enquanto uma cama bem feita torna o sono mais agradável).

    Assim, se formos responsáveis e cuidadosos no dia-a-dia, o futuro não nos trará surpresas, porque é fruto do nosso desempenho.'

    in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/o-significado-do-ditado-popular-na-cama-que-faras-nela-te-deitaras/29220 [consultado em 28-12-2021]

    Relação de Causa e consequencia

    Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    Gabarito D

  • Burrice e pouco para essa banca. Ou eles são burros, ou precisão de um hospício.

  • Pra mim é letra E...mas como minha opinião não conta kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk!

    A única hipótese de ser a correta que eles dizem é questão de causa/ consequência...

    é fazer provas e mais provas para aprender a entrar nas maluquices, não tem pra onde correr...

  • como chutar ??? A questão fala sobre dormi ..então busque a alternativa igual ou similar

  • Eu vou fingir q n vi essa questão.

  • Interpretei da seguinte forma.

    O texto do enunciado trás uma ideia de recompensa.

    Quem é acostumado a acordar cedo pode se permitir acordar tarde ocasionalmente.

    as únicas alternativas que tem o mesmo sentido é a letra A) e D).

    Porém a alternativa A) não depende só do agente para "ganhar" a recompensa.

    Já na alternativa D), trás uma ideia de recompensa sem precisar de um terceiro.

  • FGV Português = Loteria

  • Na moral, o que me consola são os comentários! kkkkkkk.

  • O que a gente estuda: Português avançado para concurso.

    O que cai: Ditados populares.

    É...

  • GAB: D.

    Quem se sacrificou para teruma boa vida, pode se beneficiar dela.

    A única alternativa que remete a essa mesma ideia é a letra D.

    EX: O CONCURSEIRO QUE ESTUDA MUITO TODOS OS DIAS, TEM O DIREITO DE VIAJAR A VIDA TODA DEPOIS DA POSSE.

  • Eu pensei da seguinte forma:

    Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Quem bem faz a cama, dorme nela

    Quem trabalha ("se esforça"), merece uma recompensa.

    Na primeira frase o trabalhar/se esforçar é levantar cedo. E na segunda, fazer a cama seria fazer "o trabalho".

    No primeira frase a recompensa é dormir até o meio-dia; na segunda, é dormir na cama.

    A única alternativa que tem esse sentido de fazer algo para obter algo é a alternativa C.

  • 1-Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia.”

    2- Quem bem faz a cama, dorme nela

    3- ESTOU ME ESFORÇANDO AGORA PARA SER APROVADO, DEPOIS USUFRUIREI DOS FRUTOS.

  • Fui por eliminação. mas não entendi.

  • WTF??????

  • não vejo sentido nesse tipo de questão para avaliar um candidato.

  • É uma mais bost@ que a outra
  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Qual é a ideia dessa frase? “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir-se dormir até o meio-dia.”

    Período de sacrifício para depois termo o período bonança, certo? Esse é o período pelo qual todos nós estamos passado.

    Qual alternativa temos o mesmo raciocínio?  Quem bem faz a cama, dorme nela

  • Que loteria....

  • Eu hein!

  • Vc colhe o que planta

  • tem ir no pensamento do examinador nao tem jeito... uma ligação divina.

  • usei o subconsciente, que é uma raridade... mas acertei...

  • leva a bola de cristal e o tarô pro dia da prova, que você terá alguma chance de acertar o português da FGV.

    palhaçadaaaaaaaaaaaaa

  • Eu acertei a questão pelo seguinte motivo: Na primeira frase há uma qualidade e na segunda há um defeito justificavel pela qualidade.

    O fato da pessoa dormir sempre cedo (qualidade) justifica algum dia dormir até tarde (defeito popular que é justificavel pela qualidade)

    Ocorre a mesma coisa na LETRA D. Do mesmo jeito que dormir, na cultura, soa como preguiçoso (defeito) foi justificado pela qualidade de "quem bem faz a cama".

  • Edital FGV

    Português: Girias do examinador, Ditado popular da vida do examinador, O que o examinador acha, Vida pessoal do examinador, As frustações do examinador na vida amorosa.....

    Tenso em! kkkk

  • Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitirse dormir até o meio-dia

    ( "acordar cedo" geralmente está associado a pessoas esforçadas)

    ("dormir até meio-dia", uma recompensa pelo esforço)

    Quem faz bem a cama (trabalho, esforço, etc..), dorme nela(recompensa)

  • Acertei, mas não recomendo. Questão da FGV é aquilo, você só tem que ir fazendo e entendendo o porquê errou ou acertou. Chega uma hora que você começa a só acertar por alguma conexão espiritual.
  • Oh que surpresa, mais uma questão muito subjetiva da FGV.

  • As questões de português da FGV têm que ser feitas como se fossem questões de raciocínio lógico, única coisa que não tem é lógica.

  • O Q TENHO A DIZER É ...MISERICORDIA SENHOR KKKKKKKKKKKKKKK

  • tem uma relação de fazer algo e receber uma recompensa.
  • Marquei D e depois fui para E... Perdi por bobeira. Está prova está o Ó viu

  • Kkkkkkkkkkk oi!?? Só queria saber se quem faz as questões de língua portuguesa fez letras mesmo.Não é possível. Tanta coisa complexa pra ser cobrada e a pessoa quer colocar coisas que só fazem sentido pra ela. Fala sério!

  • Tem que adivinhar, é?

  • pra mim a letra A é a melhor!

    fama de acordar cedo...trabalha muito.

  • Fui seca na letra A kkkk

  • Difícil! Mais uma que eu errei! :(

  • GAB.: D

    • “Quem alguma vez já teve a fama de acordar cedo pode permitir se dormir até o meio-dia.”, aqui temos a ideia de que quem batalhou na vida e conseguiu, hoje tem direito ao conforto

    A) Deus ajuda a quem cedo madruga;

    • nesse contexto, isso significa.: Deus ajuda quem está batalhando em vez de quem já batalhou (oposição)

    B) No quintal do vizinho, a grama é sempre mais verde;

    • nesse ditado temos a ideia de comparação, ou seja.: A vida do outro sempre é melhor que a nossa (extrapolação)

    C) Não há mal que sempre dure;

    • aqui temos o conceito de anicaa, nada dura para sempre, nem os problemas, nem as soluções (extrapolação)

    D) Quem bem faz a cama, dorme nela; 

    E) Nada como um dia depois do outro.

    • nesse ditado, temos a ideia de que amanhã teremos mais tempo para repensar e nos rever, tendo em vista de que hoje estamos cansados (extrapolação)
  • Pelo amor....o que são estas questões? Pelo visto não há necessidade de estudar português para as provas da FGV.

  • eu normalmente estou ficando com as duas "mais certas" mas acabo marcando a errada


ID
5565118
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A vida é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes.”

Essa definição de “vida” apela para uma relação com o seguinte modo de organização discursiva:

Alternativas
Comentários
  • DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO: É aquele que expressa uma opinião crítica acerca de um assunto, sendo defendida uma tese sobre esse assunto através de uma argumentação clara e objetiva, fundamentada em fatos verídicos e dados concretos. 
  • O texto dissertativo-argumentativo é um gênero textual típico de vestibulares e no qual se deve defender um ponto de vista com argumentos. ... Em resumo, trata-se de uma produção em que um autor defende seu ponto de vista por meio de argumentos.

  • Gostaria que alguém explicasse o porquê da alternativa ser dissertativo - argumentativo

    a definição do que é dissertativo - argumentativo, todo mundo sabe!

    No trecho dado, só tem 1 frase que é uma definição de algo.

  • C, D e E já dava pra descartar de cara. Daí eu segui o raciocínio de que quando se fala que a conclusão é ''suficiente'' e que as premissas são ''insuficientes'' está se emitindo uma opinião, característica do texto argumentativo. Além de que a frase é carregada de um olhar crítico sobre a vida.. sei lá, fui por esse caminho kkk

    GAB A para não assinantes.

  • não cabe recurso? uma vez que o texto so possui duas linhas e descreve, mesmo que de cunho pessoal a definição, o que é a vida. não poderia ser então descritivo também?

  • Se deu a opinião, pode marcar argumentativo.

  • NARRAÇÃO X DESCRIÇÃO

    • 3 características que devemos observar para analisar esses dois tipos textuais

    - VERBOS NO PRETÉRITO PERFEITO: NARRAÇÃO

    1 TEMPOS VERBAIS - VERBOS NO PRETÉRITO IMPERFEITO: DESCRIÇÃO

    - VERBOS NO PRESENTE: VALE TUDO (NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO)

    -EVOLUÇÃO CRONOLÓGICA : NARRAÇÃO

    2 PASSAGEM DO TEMPO

    -SIMUNTANEIDADE: DESCRIÇÃO (enquanto ocorre uma coisa, ocorre outra)

    -CONTAR UMA HISTÓRIA: NARRAÇÃO

    3 INTENÇÃO DO AUTOR -CARACTERIZAR / QUALIFICAR, CENA OU PAISAGEM: DESCRIÇÃO

    -TRAZER UM PONTO DE VISTA: DISSERTAÇÃO (discorrer, discutir, argumentar)

    narração: AÇÕES EVOLUEM NO TEMPO

    descrição: AÇÕES OCORREM SIMUNTANEAMENTE, EXISTE UM ANTES E DEPOIS

    -----------------------------------------------------------

    NARRAÇÃO, DESCRIÇÃO X DISSERTAÇÃO

    • características

    NARRAÇÃO E DESCRIÇÃO: tratam do mundo concreto

    DISSERTAÇÃO: tratas do abstrato, ou seja, aborda sobre um TEMA.

    além disso, levar em consideração as outras 3 características descritas acima.

    fonte: professora ADRIANA do ESTRATÉGIA

    espero ter ajudado. #BORAVENCER

  • Oxe ... mas isso É uma descrição

  • GABARITO A

    Dissertativo-argumentativo= argumento

  • Letra A.

    Eliminei as que realmente não poderiam ser, no caso a C,D e E.

    Fiquei com a A, pois existem vários pontos de vistas e opiniões sobre o que pode ser a vida. Tornando-o assim o argumentativo.

    Texto Dissertativo-Argumentativo:

    -Apresenta uma tese, seu posicionamento acerca de algum tema, apresenta opinião ou ponto de vista. Autor defende um ponto de vista.

    -Objetivo é convencer, persuadir o leitor por meio de impressões pessoais.

    -Predominância de verbos no PRESENTE.

    -Estratégias discursivas = Modalizadores, relação de causa e efeito, comparação, exemplificação...

    Bons estudos e FÉ na caminhada!! ✍✿

  • @RomuloMoraes concordo totalmente com você!! Nada na frase indica a formação de opinião. Pura, e simplesmente, a definição do que é a vida.

  • Tipologia textual:

    ARGUMENTATIVO: COM OPINIÃO

    EXPOSITIVO: SEM OPINIÃO

    NARRATIVO: HISTÓRIA

    DESCRITIVO: FOTOGRAFIA

    INJUNTIVO: INSTRUÇÃO

    Fonte: Dicas do prof. GILBER BOTELHO

  • Cara... nessa eu caí!

    Por qual motivo seria dissertativo argumentativo? Visto que, ao meu ver, o trecho: A vida é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes, apenas apresenta o conceito de "vida" e em nenhum momento tenta me convencer de nada.

    O que é a vida? A vida é isso. Isso o que? A arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes.

  • O medo de marcar...

  • gab a! opinião marcada:

    dissertativo-argumentativo

  • Eu respondo as questões de português da FGV com a frase de Sócrates ´´Só sei que nada sei``.

  • Gabarito: A.

    Assim como muitos dos colegas, também odeio essa banca no que tange ao português kkk, mas vamos lá:

    A) dissertativo-argumentativo;

    CORRETO: pois o autor do texto, além de expor sua tese (ideia), também defendeu-a quando emitiu sua opinião, o que é característico desse tipo de texto.

    B) dissertativo-expositivo;

    ERRADO: pois o autor do texto não apenas expôs sua tese, como também defendeu-a através da emissão de sua opinião. Se ele tivesse apenas a exposto, sem ter defendido ou emitido um juízo de valor sobre ela, teria sido o texto, então, do tipo dissertativo-expositivo.

    C) descritivo;

    ERRADO: pois não há detalhamentos sobre algo/alguém, com o uso ou não de adjetivos, o que é característico desse tipo de texto.

    D) narrativo; 

    ERRADO: pois não há personagens nem história a ser contada, o que é característico desse tipo de texto.

    E) injuntivo.

    ERRADO: pois não há instruções/ dicas/ conselhos/ regras/ leis/ ordens/ manuais/ receitas, o que é característico desse tipo de texto.

    Espero poder ter contribuído (:

  • essa frase é a opinião de um autor. por isso conclui ser a letra a.
  • O texto que a frase compõe pode até ser dissertativo-argumentativo , mas a frase isolada é apenas a exposição de um conceito...

  • Questão gostosinha !!

  • Questão gostosinha !!

  • Boiei nessa! Achei que as aspas indicavam a transcrição da fala de alguém. Aff!

  • GABARITO: A.

    Dissertação Argumentativa:

    • Defesa de tese de um argumento, postura ideológica, posicionamento argumentativo.
    • Busca convencer o leitor a respeito de determinado ponto de vista.

  • Pelo menos a FGV cobrou algo de português mesmo né,pq essa subjetividade dela é horrível

  • As palavras suficientes e insuficientes expressam juízo de valor sobre a definição da vida. A presença de juízo de valor acerca de um tema ou assunto é característica de um texto dissertativo-argumentativo

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Eu realmente tenho que jogar todo o meu português no lixo. O pessoal aqui quer enfiar na minha cabeça que uma afirmação agora é um argumento. kkkkkk

  • A vida é [o que vem a seguir é uma opinião], portanto é dissertativo ARGUMENTATIVO.

  • Sempre fazer a seguinte pergunta: Qual intenção do autor?

    Contar uma historia? Narrativo

    Descrever algo? Descritivo

    Abordar um assunto e abstrair sobre ele? Dissertativo, Existe também Dissertação expositiva que descreve fatos, e a Argumentativa que vem com opinião do autor.

  • Resolver questões de português da FGV é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes

  • tô que nem Sócrates.

  • É argumentativo, pois expressa a opinião do autor. Ele diz que as premissas são *insuficientes*. Desse modo, implicitamente, ele quer dizer que as conclusões também não podem ser suficientes, eu acho kk.
  • GAB.: A

    • o trecho mostra que o mesmo esta emitindo uma opinião
  • Questão bem tranquila VEJA!

    > Dissertativo ARGUMENTATIVO: explicação sobre algo com a opinião do autor.

    > Dissertativo EXPOSITIVO: explicação sobre algo sem a opinião do autor.

    > DESCRITIVO: identifica, localiza ou descreve algo ou alguma coisa.

    > NARRATIVO: relatar, contar ou narrar algo ou alguma coisa.

    >INJUNTIVO: intrução sobre algo.

    bons estudos!

  • Tem a presença de um modalizador "Suficientes "

    Letra A

  • GAB.: A

    • (eu acho que) “A vida é a arte de tirar conclusões suficientes de premissas insuficientes.”, veja que o trecho explicita uma opnião, sendo assim uma dissertação argumentativa

    A) dissertativo-argumentativo;

    B) dissertativo-expositivo;

    • incorreto, o texto não cita dados nem fatos (extrapolação)

    C) descritivo;

    • incorreto, o texto não descreve sobre algo (extrapolação)

    D) narrativo; 

    • incorreto, não possui enredo, personagens, clímax, (extrapolação)

    E) injuntivo.

    • não da ordens ou instruções a ninguém (extrapolação)
  • Texto narrativo

    Uma das características principais é a presença de um narrador. Uma narração tem por objetivo contar o enredo que envolve tempo, espaço, personagem e ação.

    Texto descritivo

    A característica principal é descrever algo ou alguém detalhadamente, de forma que o leitor consiga criar uma imagem mental do que é descrito.  Para uma melhor compreensão e estruturação do texto descritivo são utilizados adjetivos, verbos de ligações, metáforas e comparações.

    Texto dissertativo

    É classificado em dissertativo-argumentativo e dissertativo-expositivo. O texto dissertativo-argumentativo apresenta um ponto de vista e tem como objetivo persuadir e convencer o leitor a concordar com a ideia defendida. 

    Texto expositivo

    O texto expositivo tem a finalidade de informar e esclarecer o leitor através da exposição de um determinado assunto ou tema. Esse tipo de texto não tem a pretensão de convencer o leitor, apenas de expor conhecimentos, ideias e pontos de vista. Sua linguagem é clara e concisa.

    Texto injuntivo

    Os textos injuntivos e textos prescritivos são textos que têm como finalidade a instrução e orientação do leitor. Além de fornecer uma informação, eles instigam a ação do leitor. Os textos injuntivos se caracterizam por utilizar verbos no imperativo, no infinitivo ou presente do indicativo, sempre indeterminando o sujeito.

    São exemplos de textos injuntivos os manuais de instruções, receitas culinárias, bulas, regulamentos, editais, códigos e leis.

  • FGV faz as questões baseada nessa frase, gab A

  • Se analisarmos sob o contexto de que a vida é um substantivo abstrato e parte de análises muito subjetivas por variados públicos, logo, a gente pode fazer por eliminação marcando, assim, a letra A, porque tem se um quê argumentativo ali presente. Não necessariamente a dissertação-argumentativa necessita do uso de dados, argumentos de autoridade e outros recursos comprobátorios, pode-se valer apenas de opinião pessoal do autor, que pode te convencer ou não do seu posicionamento

    A letra B enumera como opção ''dissertativo-expositivo'', mas o autor não elenca dados, argumentos de autoridade e nada de válido que construa o que ele tá falando, além disso, a linguagem da dissertativo-expositivo é mais clara e direta, nesse texto há uns termos mais literais. As demais alternativas são facilmente equivocadas (não há narração de nada, não há instrução e tampouco narração). Portanto, letra A


ID
5565121
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“Convém, a quem nasce, muita cautela na escolha do local, do ano e dos pais.”

O verbo “nascer” é grafado com SC; a palavra abaixo que também deveria ser escrita com essas letras é:

Alternativas
Comentários
  • fluorescente

    Bons Estudos!

  • gabarito: C

    fluoreScente

    avanteeeeeeeee!

  • acertei porque na epoca da pipa lembro que fazia cerol com fluorescente , e sempre falava errado kkkkkkkk

  • Gabarito C

    O "SC" é usado em palavras que mantiveram proximidade com a grafia clássica latina, como acontece com os verbos descer, crescer e nascer.

    SC é usado antes das vogais E e I

  • Assertiva C

    a palavra abaixo que também deveria ser escrita com essas letras é: fluorecente; 

  • Fgv , é você?

  • Na minha concepção decorar todas as regras de ortografia é bobagem .Basta ler muito e memorizar a correta escrita das palavras.

  • Questões da FGV de 2021 começando a cair o padrão, Deus é Pai!

  • Fluorescent Adolescent

    Tan tan tan

  • O tipo de questão que eu gostaria que a FGV colocasse na minha prova

  • Aí na nossa prova ela coloca:

    Sisudo

    Ignóbil

    Propugnar

    Amplexo

    Conspícuo

  • GAB-C

    fluorecente; 

    SÓ RESPONDA O QUE É PERGUNTADO!!!

  • SC é um dígrafo quando seguido das vogais e ou i. Representa um único som, assumindo o valor fonético /s/: nascer, piscina, descida.

    SC é um encontro consonantal quando seguido das vogais a, o, u e de outras consoantes, com r ou l

    Utilizam-se SC em termos eruditos latinos:

    • Disciplina;

    • Consciência;

    • Ascender.

  • dá um like quem tá aqui se preparando para a CGU.
  • SC é usado antes das vogais E e I.

  • A palavra fluorescente - também se tem o dígrafo SC.

  • estamos tão acostumados com perguntas difíceis da FGV que essa pareceu pegadinha.
  • GABARITO - C

    Lista de palavras escritas com SC

    adolescente;

    ascendente;

    ascensão;

    condescendente;

    condescender;

    consciência;

    consciente;

    convalescente;

    crescer;

    crescimento;

    descender;

    descer;

    descida;

    discernimento;

    disciplina;

    discípulo;

    efervescência;

    efervescente;

    fascículo;

    fascinante;

    fascismo;

    florescer;

    imprescindível;

    incandescente;

    irascível;

    lascivo;

    nascer;

    nascimento;

    obsceno;

    oscilação;

    oscilatório;

    piscina;

    prescindir;

    rejuvenescer;

    remanescente;

    rescindir;

    suscetível;

    suscitar;

    transcendental;

    transcender.

  • Fluorescente.

    SC é usado antes das vogais E e I

  • Até que enfim uma questão para mim acertar.

  • aquele branco que dá nas questões da FGV... socorro

  • QUANDO ESTIVER FACIL D+ O CONCURSEIRO DESCONFIA RS

  • um ônus kk

  • Gabarito C

    Para quem lê muito, desde criança, como eu, saber como se escreve uma palavra é algo extremamente fácil, nunca me apeguei a regras.

  • só acertei pq mês passado comprei uma lâmpada e fiquei lendo a embalagem

  • DISCENTE

    DOCENTE

  • Errei, porque li florecente e não fluorescente..


ID
5565124
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em todas as frases abaixo há um termo sublinhado; se deslocarmos esse termo para o lugar na frase marcado por um asterisco, só NÃO vamos precisar empregar vírgulas em:

Alternativas
Comentários
  • gabarito: C

    De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

  • Na letra A, não é um termo pequeno, menor que três palavras?

  • Quando diante de orações adverbiais na ordem direta a vírgula será facultativa.

    Resposta letra C.

  • Letra C.

    Na alternativa C, o adjunto adverbial vai para sua posição original na oração, ou seja, para o final da oração e o uso da vírgula é FACULTATIVO.

    GARRA NA CAMINHADA!! ❤️✍

  • a) Nunca deixei que (*) o período que passei na escola interferisse em minha educação;

    Incorreto. Nem sequer há que se falar em virgulação: a estrutura "em minha educação" é complemento de verbo, ou seja, objeto indireto e não deve ser alheado por vírgula dos demais. Se deslocado, constar-se-ia o hipérbato: "Nunca deixei que em minha educação o período que passei na escola interferisse";

    b) Nós só (*) aprendemos geologia na manhã seguinte a um terremoto;

    Incorreto. Nem sequer há possiblidade de deslocar o adjunto adverbial para onde sugere a banca. Se assim o fizéssemos, haveria agramaticalidade na estrutura;

    c) De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

    Correto. Pode-se corretamente demover o adjunto adverbial do início da frase para o final, não havendo nenhum erro nesse deslocamento. Aliás, se se deslocasse o adjunto para o final, ele estaria em sua posição originária. Reescrevendo: "Descobre-se a verdade inteira de erro em erro";

    d) Tudo no mundo é estranho e (*) maravilhoso para pupilas bem abertas

    Incorreto. Precisará de virgulação. A estrutura "para pupilas bem abertas" é adjunto adverbial. Se deslocada, deve aparecer separada por vírgulas dos demais termos. A reescritura dá-se nestes termos: "Tudo no mundo é estranho e, para pupilas bem abertas, maravilhoso";

    e) (*) Preciso de uma longa vida para superar as sequelas da educação ruim.

    Incorreto. Precisará de virgulação. Convencionou-se que adjuntos adverbais e orações subordinadas adverbiais tidos por extensos, se deslocados, devem aparecer separados por vírgula(s) dos demais termos. A reescritura dá-se nestes termos: "Para superar as sequelas da educação ruim, preciso de uma longa vida".

    Letra C

  • Gabarito C.

    Não se separa um objeto, S-V-C (sujeito, verbo e complemento).

  • ✅ Letra C.

    Na alternativa C, o adjunto adverbial vai para sua posição original na oração, ou seja, para o final da oração e o uso da vírgula é FACULTATIVO.

  • GAB-C

    De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

    S,V,C---SUJEITO VERBO COMPLEMENTO.

    AINNN QUERO PRESENTE DE NATAL, O ANIVERSÁRIO É DE JESUS E NÃO O SEU. VÁ ESTUDAR!!!RSSRS

  • adjunto adverbial de curta extensão

    uso da virgula será facultativo -

  • O adjunto adverbial em sua posição natural tem vírgula facultativa.

    De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*)

     descobre-se a verdade inteira De erro em erro

  • Errei. E agora Geovani? Vamos estudar mais, meus amigos.

  • português ta passando o carro por cima de mim kkkk bora lá.

  • Muitos comentários errados aqui.

    Ordem direta

    Na ordem direta, o adjunto adverbial (o termo que indica circunstância – causa, tempo, modo, lugar, comparação, conformidade) vem no fim da frase. Aí, não aceita vírgula.

     Infecção (sujeito) matou (verbo) 24 bebês (objeto) no hospital (adjunto adverbial de lugar).

    • O homem (sujeito) está perdendo (verbo) a guerra contra a máquina (objeto) por enquanto (adjunto adverbial de tempo).

  • VALEIIIIIIIIIIIIIIIIIIIME

  • Para separar adjunto adverbial na ordem direta a vírgula é facultativa, por isso o enunciado diz que "não será necessário usar" .

  • Gabarito letra: C

    Até caberia a vírgula aí, porém seria opcional.

    Bom estudo a todos.

  • Resumindo:

    Deslocamento para o início: OBRIGATÓRIA.

    Deslocamento para o meio: OBRIGATÓRIA.

    Deslocamento para o fim: FACULTATIVA.

  • Credo!

    Acertei uma questão da FGV.

  • Advérbio de curta extensão iniciando frase o uso da vírgula é facultativo.

    curtos ------> até 4 palavras.

    longos ------> 5 ou mais palavras.

  • Português da FGV tem que ser no Feeling!

  • A) Nunca deixei que (*) o período que passei na escola interferisse em minha educação;

    • oração explicativa = obrigatório

    B) Nós só (*) aprendemos geologia na manhã seguinte a um terremoto;

    • oração explicativa = obrigatório

    C) De erro em erro descobre-se a verdade inteira (*);

    • final de frase = facultativo

    D) Tudo no mundo é estranho e (*) maravilhoso para pupilas bem abertas

    • oração explicativa = obrigatória

    E) (*) Preciso de uma longa vida para superar as sequelas da educação ruim.

    • vocativo = obrigatório
  • errei pelo o enunciado kkkk

    enfrente!!!


ID
5565127
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um conjunto A tem 30 elementos e um conjunto B tem 20 elementos.


O menor número de elementos que a união de A e B pode ter é:

Alternativas
Comentários
  • A - 30 - X

    B - 20 - X

    INTERSEÇÃO - ?

    30 - X + X + X - 20

    30 + X - 20

    X = 10

    A - 30 - 10 = 20

    B - 20 - 10 = 10

    INTERSEÇÃO - 10

    10 + 20 = 30

    menor número de elementos que a união de B pode ter é 30

  • Putz! Por algum motivo, eu li "o maior número". Enfim.

  • 30-20 = 10

    não entendi o gabarito

  • Minha contribuição.

    A (10 (20) ) B = A U B 30

    Um conjunto A tem 30 elementos e um conjunto B tem 20 elementos.

    O menor número de elementos que a união de B pode ter é: 30

    Abraço!!!

  • Conjunto A=30 elementos, B=20 elementos, a questão quer saber a menor quantidade de elementos possíveis com a união do conjunto. Supondo que os 20 elementos de B sejam a intercessão de A com B, o mínimo de elementos com a soma seria 30.

  • UNIÃO MÍNIMA; INTERSECÇÃO MÁXIMA

    UNIÃO MÁXIMA; INTERSECÇÃO MÍNIMA

    Precisa apenas saber dessa regra acima, então vamos achar a intersecção máxima. A intersecção é o valor de que é igual tanto em A quanto em B. Logo para intersecção ser mínima todos os valores de B tem que pertencerem a A também.

    Assim temos que A ⋂ B = 20

    A U B (mínimo) = A + B - A ⋂ B

    A U B (mínimo) = 30 + 20 - 20 = 30

  • Conjunto A (30 elementos)

    Conjunto B( 20 elementos)

    Entre o conjunto A e B existe uma intersecção que é 10( pois A tem 10 elementos a mais que B)

    Daí é so fazer uma pequena conta:

    20+10= 30.

  • Gabarito: (C) 30

    A = 30 elementos

    B = 20 elementos

    Complementando as formas que os amigos comentaram (e bem comentadas): imagine que os elementos de A são inteiros de 1 a 30, e os de B são inteiros de 1 a 20.

    A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30}

    B = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20}

    Se a gente fizer a união dos conjuntos A e B, você concorda que teremos somente os elementos entre 1 e 30? Porque os elementos da união não podem se repetir, ou seja, a união de 1 em A e 1 em B é somente 1, e não 1,1. Logo:

    • AUB = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30}

    IMPORTANTE: só teremos um menor número de elementos se todos os elementos do menor conjunto estiverem dentro do maior. Se a questão pedisse o maior número de elementos, só teríamos se todos os elementos fossem diferentes uns dos outros, ou seja, 50 elementos.

    Bons estudos! Klismann Botelho

  • A menor união será 30, pois o conjunto A (30) pode conter todos os do conjunto B, como uma interseção.

  • GABARITO: Letra C

    Este vídeo explica muito bem a interseção mínima e máxima, bem como a união mínima e máxima. Eu acho que já vi umas 3 questões da FGV sobre esse tema. Vale a pena ficar vacinado nesse assunto. Recomendo assistir.

    https://www.youtube.com/watch?v=Pr8lymVrmHE

  • ótimos comentários estou apreendendo muito.. PMAM 2022
  • INTERSEÇÃO DE DOIS CONJUNTOS

    Nº MÍNIMO -> 0

    Nº MÁXIMO -> É O MENOR Nº DOS CONJUNTOS

    UNIÃO DE DOIS CONJUNTOS

    Nº MÍNIMO DA UNIÃO -> É O MAIOR Nº DOS CONJUNTOS

    Nº MÁXIMO DA UNIÃO -> Nº DE ELEMENTOS DE "A" + Nº DE ELEMENTOS DE "B" (A + B)

  • Juro que li Interseção

  • Confundi União com intersecção

  • simples basta pensar no pior caso, se todos os elementos de B ja estivessem em A então nao seria acrescentado nehum elemento, ou seja seria a mesma quantidade de elementos do primeiro conjunto da soma A U B.

  • Vídeo com a resolução da questão:

    https://www.youtube.com/watch?v=_s2RjJzPj3w

  • RACIOCÍNIO LÓGICO É IGUAL PROVA DA OBMEP.

  • A chave dessa questão é saber diferenciar união de intersecção.

    União = A U B, é diferente de intersecção de A ∩ B.

    A intersecção contém apenas elementos em comum dos dois conjuntos.

    A união une esses conjuntos, de modo que elementos iguais não se repitam.

    A tem 30 elementos

    B tem 20 elementos

    Como a questão pediu o menor número de elementos, temos que considerar que todos os elementos do menor conjunto estão dentro do maior:

    30-20 = 10

    20 são elementos de B, 10 são elementos de A.

    A U B = 30 elementos

    Caso fosse pedido o maior número de elementos, só teríamos elementos diferentes uns dos outros, logo, 50 elementos (20b+30a).

    C

  • Um conjunto A tem 30 elementos e um conjunto B tem 20 elementos.

    O menor número de elementos que a união de B pode ter é:

    comentário: para achar a intercessão faz A-b ---> 20-30 = 10

    • conjunto A tem 30 elementos.
    • conjunto B 20 elementos.

    A= 30-10= 20

    B=20-10=10

    T= A+B = 30

  • Ao meu ver passível de recurso, a questão não informa se são elementos iguais ou distintos, pois se forem iguais, podemos considerar a contagem dos a mais que o conjunto A TEM, se forem diferentes aí seriam os 50.

  • Eu apenas pensei "E se o conjunto B estiver dentro do A" então A u B = A, A possui 30 elementos então marquei a C

  • respondi em 3 segundos....numeros primos, MMC, o maior numero entre eles....fim

    30

  • Bem!! 30 +20 = 50

    50-20 = 30

  • PPMG/2022. A vitória está chegando!!

  • A questão poderia especificar que tipo de elementos são esses e se são os mesmos para os dois conjuntos. Pois eu poderia supor que em A fosse letra e em B números, assim, a resposta seria 50

  • Pessoal , pensam cmg , o comando da questõa não disse que os números dos conjuntos eram difenrentes entre os conjuntos ou entre o mesmo conjunto

    LOGO,

    se os dois conjuntos foram EXATAMENTE IGUAIS , com elementos repetindo em A ( QUESTÃO NAO DISSE QUE NÃO PODERIA REPETIR )


ID
5565130
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da operação 4 + 2 × 4 – 2 é:

Alternativas
Comentários
  • Primeiro, faz-se a multiplicação de 2 x 4. O resultado será 8.

    4 + 8 – 2 = 10

    Gabarito D

    Ordem: Primeiro, calcular raízes ou potências, depois, multiplicações ou divisões. e, por fim, adições e subtrações

  • D

  • Calma! Não é fim de mundo errar uma questão dessa. Lembre-se que a hora de errar é agora, e não na prova. Mantenha-se firme nos seus objetivos que vai dar tudo certo!

    Boa sorte e bons estudos!

  • aí, na prova da CGU, vem uma questão pedindo pra achar a área do acrópole de atenas...

  • 4 + (2 * 4) - 2

    4 + 8 - 2

    12 - 2 = 10

    -Coloco parênteses na multiplicação pra ficar mais claro.

    -Primeiro resolver a multiplicação, depois a soma e subtração.

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/KkqVRVLJpvM

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • olá concurseiros!!!!!

    Eu uso o mnemônico P.E.M.D.A.S

    Potênciação

    Exponeciação

    Multiplicação

    Divisão

    Adição

    Subtração


ID
5565133
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma loja de tecidos, quando uma medida é dada como sendo x centímetros, isso significa que o seu valor é no mínimo x – 0,5 centímetros e no máximo x + 0,5 centímetros.

Suponha que nessa loja foi dito que um pedaço de tecido retangular media 10 centímetros de largura por 15 centímetros de comprimento.

A área mínima, em centímetros quadrados, desse pedaço de tecido é: 

Alternativas
Comentários
  • 10-0,5 * 15-0,5= 9,5*14,5=137,75

  • 10 cm X 15 cm

    Diminui 0,5 de cada e multiplica para achar a área:

    9,5*14,5 = 137,75

  • ÁREA DO TECIDO QUE PEDIRAM PRA ENTREGAR

    10 — LARGURA

    15 — COMPRIMENTO

    10*15 = 150

    Mas o mínimo de cada é -0,5

    9,5 — LARGURA

    14,5 — CUMPRIMENTO

    9,5 *14,5 = 137,75

    Gabarito: C

  • Comando da questão já tá pedindo o mínimo.

    10-0,5= 9,5 largura

    15-0,5= 14,4 comprimento

    Lembrando quando se calcula a área você apenas tem que multiplicar.

    14,5 * 9,5 = 137,75.

    Por tanto alternativa C.

  • Cuidado para não fazer essa questão por eliminação achando que vai dar o primeiro valor abaixo de 150.

    Quando se retira um pouco que seja de perímetro para descobrir a área, a diferença pode ser maior.

    Meio centímetro a menos em áreas grandes faz muita diferença.

    O mais seguro é fazer a conta exata: 14,5x9,5 = 137,75.

    Letra C.

  • Preço mínimo = - 0,5

    = 10 - 0,5 * 15 - 0,5 = 9,5 * 14,5 = 137,75

    GAB.: C

  • 10 - 0,5 = 9,5

    15 - 0,5 = 14,5

    14,5 x 9,5 = 137,75

  • Área mínima: 10cm - 0,5cm = 9,5cm e 15cm - 0,5cm = 14,5cm

    A = b . h

    A = 9,5 . 14,5 = 137,75

  • eu achei que era menos 0,5 e mais 0,5 nao encontrei o resultado porque e tudo menos acho que deveria ser anulada


ID
5565136
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um artista criou uma faixa decorativa com o nome do estado escrito diversas vezes em sequência:

SERGIPESERGIPESERGIPESERG...

A milésima letra dessa faixa é:

Alternativas
Comentários
  • Pega o 1000 (milésima) e divide pelo número de letras que a palavra SERGIPE tem (7 letras).

    Fazendo a divisão, antes de colocarmos uma vírgula (pois a divisão não dá exata), resta o número 6. Isso significa que a milésima letra é a 6º letra da palavra SERGIPE. Ou seja, a letra "P".

    GABARITO: E

  • acho que a maneira mais aceitável é fazer assim,

    143 x 7 = 1001

    são 143 palavras SERGIPE mas como deu 1001 então você volta uma letra da palavra SERGIPE

  • Numere as letras--> S1 E2 R3 G4 I5 P6 E0

    Divida a posição pela quantidade de elementos(apenas inteiros)--> 1000/7 = 142 sobra 6

    A posição será a de número correspondente na nossa numeração dos elementos = P

    Gab. E

  • GABA: E

    SERGIPE -> 7 letras

    eu tenho 1000 letras e vou dividir por 7 = 142 com resto 6

    S(1)E(2)R(3)G(4)i(5)P(6)E

    senado federal - pertencelemos!

  • Basta dividir e achar o resto.

    1000 letras, sendo todas compostas da palavra SERGIPE.

    SERGIPE tem 7 letras. Dessa maneira, divido 1000 por 7 e acho resto 6. Agora é só contar até a 6º letra da palavra.

    S = 1

    E = 2

    R = 3

    G = 4

    I = 5

    P = 6

    E = 7

    Resto 6, então parou na sexta letra (P).

    Gabarito: Letra E

    Questão semelhante:

    Q1829356 | Quadrix | 2021 | CRT

    Se hoje é um sábado, então daqui a 2.021 dias será uma:

    a) segunda-feira

    b) terça-feira

    c) quarta-feira

    d) quinta-feira

    e) sexta-feira

  • 1000/7=142

    142*7=994

    S 995...E R G I P

    P 1000

  • Só lembrando: se o resto da divisão for 0(zero), então terminará na última letra. Isso serve para qualquer sequência, seja letras ou números!

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CYXNomKvJwe/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente em no feed.

    Postagens diárias.

  • Eu fiz:

    142 * 7 = 994 (142 = ultimo número inteiro que multiplicado por 7 dá menos que 1000).

    994 + 6 (número da próxima letra) = 1000

    S E R G I P E

    1 2 3 4 5 6

    Gaba: E

  • ciclo = 7 letras

    posição = 100

    1000/7 = 142 (resto 6) = 6° letra = P

    GAB.: E

  • Esse tipo de questão é conhecida como do carimbo: SERGIPESERGIPESERGIPESERG

    perceba que o termo "SERGIPE" vai se repetir infinitamente e que esse termo possui 7 letras. Sabendo disso, podemos encontrar qual letra representa a milésima posição.

    1000| 7 = 142 e resto 6; Isso quer dizer que teremos 142 vezes o termo "SERGIPE" aparecendo de forma completa mais uma parte desse termo indo até a letra da 6ª posição = "SERGIP".

    DICA: quando o resto for 0, quer dizer que é a última letra do termo, pois representa a palavra completa.

    GABARITO: E

  • não vem uma dessa na minha prova


ID
5565139
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sejam X = 2 + 4 + 6 + ... + 96 + 98 e Y = 1 + 3 + 5 + ... + 95 + 97.

O valor de X Y é:

Alternativas
Comentários
  • Uma maneira de fazer a questão sem formula matemática:

    Como teremos que fazer a subtração do valor total de X pelo valor total de Y, podemos fazer a subtração adiantada dos termos individuais de X e Y. Ao fazermos isso notaremos um padrão:

    2 4 6 ... 96 98

    1 3 5 ... 95 97 -

    -------------------

    1 1 1 ... 1 1

    Ou seja, a subtração dos termos individuais de X por Y será sempre 1. Agora precisamos apenas saber quantos elementos individuais compõe X ou Y, esse número será o resultado da subtração X - Y.

    Como descobrir a quantia de elementos sem fórmula:

    Os elementos de X e Y ao juntarmos em uma única linha notaremos que forma uma sequência de número 1 a 1:

    1 2 3 4 5 6 ...

    Pense comigo, quando pensamos no número 100, ele é composto por 50 números pares e 50 números ímpares, correto? Mas nossa sequência vai somente até 98.

    Dividindo 98/2 = 49, ou seja, o número 98 é composto por 49 números ímpares e 49 números pares. Assim, X é composto por 49 elementos, assim como Y. E como vimos que a subtração dos elementos de um pelo outro será sempre 1, só precisamos saber quantos 1s temos. 49 x 1 será 49, o que é o nosso resultado.

    Essa foi a lógica que usei para achar a resposta sem usar formulas.

  • primeiro vamos descobrir a quantidade itens que tem X e Y. Podemos observar que a distribuição é feita através de uma progressão aritmética de razão 2.

    Para descobrirmos a quantidade de itens, é possível pela própria equação da PA;

    Para isso, temos que adotar 'An' como o ultimo item da distribuição, logo descobriremos em 'n' o total de itens da distribuição.

    An = a1 + (n - 1)*r

    98 = 2 + (n -1)*2

    98 = 2 + 2n - 2

    2n = 98

    n = 98/2 = 49

    Ou seja, temos 49 itens na distribuição X. Agora vamos ver o Y;

    An = a1 + (n - 1)*r

    97 = 1 + (n -1)*2

    97 = 1 + 2n - 2

    97 = -1 + 2n

    97 + 1 = 2n

    n = 98/2 = 49

    Podemos observar que ambas distribuições possuem a mesma quantidade de itens

    Agora vamos somar todos os itens das distribuições X e Y

    X

    Snx = ((a1+an)*n)/2

    Snx = ((2 + 98)*49)/2

    Snx = (98 + 4802)/2

    Snx = 4900/2

    Snx = 2450

    Sny = ((a1+an)*n)/2

    Sny = ((1 + 97)*49)/2

    Sny = (49 + 4753)/2

    Sny = 4802/2

    Sny = 2401

    X - Y => 2450 - 2401 = 49

  • Prefiro dar um belo de um pontapé a resolver isso

  • me sentindo burrinha.com

  • MEU DEUS!

  • Legenda - Exemplo: Conjunto A {100,200,400,800,1200}

    Número - O valor que está dentro do conjunto, nesse caso, 1200 é um número.

    Unidade - Quantidade de itens dentro do conjunto. Nesse caso, 5 unidades.

    Pergunta: "Sejam X = 2 + 4 + 6 + ... + 96 + 98 e Y = 1 + 3 + 5 + ... + 95 + 97.

    O valor de X – Y é:"

    1) Conjunto X termina em 98, e a progressão é +2 (a sequência sobe de +2 em +2).

    1.1) Subtrai o primeiro número do conjunto (2) do ultimo número (98) → 98-2 = 96

    1.2) Divide pela progressão (2)96 ÷ 2 = 48 → Quantidade de unidades entre o primeiro e o último número.

    Entre a primeira unidade e a ultima, há 48 unidades.

    1.3) O número total de unidades no conjunto é: 48 unidades + a primeira unidade (que não foi contabilizado acima, foi subtraída). 48+1 = 49.

    Conjunto X tem 49 unidades.

    2) O mesmo se repete no Y.

    Y = 1 + 3 + ... + 95 + 97..

    A progressão é +2.

    2.1) Subtrai o primeiro número (1) do ultimo número (97) → 97-1 = 96.

    2.2) Divide pela progressão (2) → 96÷2=48 → Quantidade de unidades entre o primeiro e o último.

    2.3) A quantidade total de unidades no conjunto é: A quantidade de unidades entre o primeiro e o último + a primeira unidade, que não fora contabilizada, foi subtraída na primeira conta. 48+1 = 49.

    3) A pergunta é: O valor de X – Y é:

    X é um conjunto somente números pares. Y é um conjunto somente números impares. Logo, seus números não se repetem entre os conjuntos.

    Como a pergunta pede a diferença entre eles, todas as unidades são diferentes. A diferença de X pra Y são 49 números (todos).

    Gabarito Letra B.

  • GABARITO: Letra B

    Os elementos de X possuem 1 unidade a mais de Y. Veja o primeiro elemento: X= 2 e Y = 1. Veja que a diferença entre eles é sempre 1. O mesmo padrão se repete nos demais elementos.

    Assim, se você fizesse a diferença entre eles, criaria uma nova sequência de vários 1: 1 1 1 1 1 1 ............1. Vou chamar essa sequência de Z.

    Observe também que X começa em 2 e vai até 98, pulando de 2 em 2. Logo, há 49 elementos dentro de X (98/2=49).

    Logo, a sequência Z também vai ter 49 elementos, cada com valendo 1. Logo, 49*1 = 49.

  • = 2 + 4 + 6 + ... + 96 + 98 

    Y = 1 + 3 + 5 + ... + 95 + 97.

    --------------------------------------

    O valor de – Y é: (2 - 1) + (4 - 3) + (6 - 5)... (98 - 97), ou seja,

    1 + 1 + 1 ... + 1 (49 vezes)

    Gab: B

  • P.A com um número de termos ÍMPAR fica mais fácil encontrar a SOMA DOS TERMOS usando a MÉDIA DOS TERMOS.

    Em X temos 98 de dois em dois, então temos 49 termos. Sua média será o 25º termo que pode ser encontrado usando

    n + 1 / 2= 49 + 1 / 2= 25.

    Agora basta achar quanto vale o 25º termo (média)

    A25= A1 + 24.R

    A25= 2 + 24.2

    A25= 50

    Próximo passo encontrar a soma de todos os termos usando a média

    Soma= n x média

    Soma= 49 x 50 = 2450

    Em Y temos a mesma quantidade de números de termos de X, porém com média diferente por causa que o A1 de Y é diferente do A1 de X.

    A25= A1 + 24.R

    A25= 1 + 24.2

    A25= 49

    Próximo passo encontrar a soma de todos os termos usando a média

    Soma= n x média

    Soma= 49 x 49= 2401

    O valor de X - Y= 2450 - 2401= 49

    COMPLEMENTANDO: Caso o número de termos fosse PAR teria que usar a seguinte fórmula para encontrar a média:

    MÉDIA= A1 + An / 2

    Ou seja, o primeiro termo mais o último termo dividido por 2.

  • Para quem é ruim em matemática como eu,olha essa resolução:

    Perceba que X está em ordem crescente de pares:2,4,6.......

    Agora,Y está em ordem crescentes de ímpares:1,3,5........

    ELE QUER A SUBTRAÇÃO DE X-Y.

    LOGO,SERÁ:

    2-1=1

    4-3=1

    6-5=1

    ......

    Então,seguindo essa resolução,qualquer um dará um.

    Logo,você só precisa sabero numéro de pares ou ímpares que contém,que será 49.

    Por último para exemplificar mais:

    2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,22,24,26,28,30,32,34,36,38,40,42,44,46,48,50,52,54,56,58,60,62,68,70,72,74,76,78,80,82,84,86,88,90,92,94,96,98.

    Somando dá 49 números.

    ESPERO TER AJUDADO.

  • tem alguma mais diificiillllkkkk

  • Para descobrir o valor de X e o valor de Y, temos que somar os valores das progressões.

    Primeiro, temos que achar o valor total de números contidos na progressão através desta fórmula an=a1+(n-1).r

    an seria o último número e n a quantidade referente a tal, substituindo:

    X

    98=2+(n-1).2

    n=49

    Y

    97=1+(n-1).2

    n=49

    Agora, vamos calcular a soma dos valores através da fórmula sn=(a1+an).n / 2

    X

    sn=(2+98).49/2

    sn=2450

    Y

    sn=(1+97).49/2

    sn=2401

    X-Y=2450-2401=49

  • Uma logica boa é:

    X tem 98

    y tem 97

    X começa com 2

    Y começa com 1

    então Y é a metade de X, pois começa com 1 a mais e termina com 1 a menos.

    a questão quer X-Y = Logo Divide 98 pela metade que é 49.

  • A diferença é + 1 por conta, por exemplo, x= 3 e y= 2 logo 3-2 = 1

    Do 1 ao 98 são 98 números sendo que metade é X e metade é Y.

    A cada subtração de 2 números me sobra 1 para somar.

    x - y = 1 que é a metade de 2

    logo 98 (total de números) / 2 = 49

  • fiz por pa, talvez seja o jeito mais demorado

  • https://www.youtube.com/watch?v=5-Qc_PlueqU&ab_channel=Matem%C3%A1ticaConcursos

  • https://www.youtube.com/watch?v=EC953iEq0Lw

  • cada um precisa:

    termo geral da pa.

    an = a1 + (n - 1) . r

    soma da pa.

    sn = (a1 + an) .n / 2

  • Dividindo 98 (quantidade de termos de x) por 2 (proporção que aumenta a cada termo), você chega a resposta, tendo em vista que eu y os termos são somados de 2 em 2 também, todavia com os números ímpares.

    R: 49


ID
5565142
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um teatro há preços diferenciados dos ingressos para adultos e crianças. Para assistir a certa peça, um pai acompanhando seus dois filhos pequenos pagou R$ 44,00 pelos ingressos e um casal acompanhando cinco crianças pagou R$ 100,00 pelos ingressos de todos.

O valor do ingresso para criança é:

Alternativas
Comentários
  • Fui testando as alternativas porque não encontrei outra forma de responder.

    Se cada criança pagou R$12,00 no primeiro caso, então temos os adultos por R$ 20 reais.

    12+12+20 = R$ 44,00

    Fazendo 12 x 5 = 60 (preço das 5 crianças do segundo caso)

    Casal de adultos = 2 x 20 = 40

    60+40 = R$ 100,00.

    Gabarito letra B porque é a única que encaixou certinho.

  • Método da adição: a+ 2c = 44 2a + 5c = 100 Multiplica-se a primeira por -2, faz a adição e chega -se ao resulta do de c = 12, e, depois de utilizar o método da substituição, a= 20
  • Resolução em vídeo:

    https://youtu.be/aYX2nyLYv2Q

    Resolução escrito:

    1 adulto + 2 crianças = 44 reais

    2 adultos + 5 crianças = 100 reais.

    Esse segundo podemos escrever de outra maneira.

    2 adultos + 5 crianças = 100

    (1 adulto + 2 crianças) + (1 adulto + 2 crianças) + 1 criança = 100 reais

    44 reais + 44 reais + 1 criança = 100 reais

    88 reais + 1 criança = 100 reais

    Aqui já podemos deduzir que o valor da criança é de 12 reais, pois é o valor que falta para completar os 100 reais.

  • Fiz por substuição. Usei X para os adultos e Y para as crianças e fiz as equações:

    1) x + 2y = 44

    2) 2x + 5y = 100

    .

    I - Mexe na 1º equação para que X também possa ser igual a 44 - 2y. Logo, x = 44 - 2y

    II - Agora substitui na 2 equação:

    2) 2.(44 - 2y) + 5y = 100 (aplica a distributiva, fazendo 2.44 + 2.-2y)

    88 - 4y + 5y = 100

    y = 100 - 88 = 12 Reais por criança.

    Já sabe o valor de Y, que representa as crianças. GABARITO B

    Se quiser saber o valor do adulto, é só substituir na 1) equação o Y por 12 e acha o valor do adulto.

    1) X + 2. (12) = 44

    X = 44 - 24 = 20 ; O ingresso do adulto vale 20 Reais.

  • O importante é ter sangue nos olhos, mesmo que a forma de resolver não venha em mente, vai testando as alternativas, mas não desiste da questão.

  • X = adultos

    Y = crianças

    Primeiro caso, 1 pai e 2 filhos =

    X + 2Y = R$ 44,00

    Segundo caso, 2 pais e 5 filhos =

    2X + 5Y = R$ 100,00

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Resolvendo pelo método da adição, multiplica-se o de cima por -2 e cancela os valores.

    (X+2Y = R$ 44,00)*-2

    2X + 5Y = R$ 100,00

    -2x + 4y = R$ -88,00

    2x + 5y = R$ 100,00

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Cortando os de cima com os de baixo, fica:

    1y = R$ 100,00 - R$ 88,00

    Y = R$ 12,00

    Gabarito: B

  • Eu testei as alternativas:

    Considerei a fórmula:

    44=y+2x

    100=2y+5x

    Onde Y são adultos e X crianças.

    Aí fiz de cabeça mesmo: se x for 10, x*5=50 e o de adulto portanto seria 25 (2y=50). Mas 25 para adulto não encaixa na primeira linha, vai dar 45, não 44.

    Então fui de 12 para criança, que deu o resultado. Letra B = 12.

  • P+2F=44

    2P+5F=100

    PRA ANULAR O P VAMO MULTIPLICAR POR -2

    P+2F=44 × -2

    2P+5F= 100

    -2P-4F= -88

    F=12

  • A PEGADINHA QUASE ME PEGOU '-' mass não foi dessa vez FGV heheheh

  • Adultos

    Crianças

    A + 2C = 44

    2A + 5C = 100

    A = 44 - 2C

    2(44 - 2C) + 5C = 100

    88 - 4C + 5C = 100

    C = 100 - 88

    CRIANÇAS = R$ 12,00

  • x adulto

    y criança

    x+2y=44 ____________x=44-2y substitui na segunda equação

    2x+5y=100

    2.(44-2y)+5y=100

    88-4y+5y=100

    y=100-88

    y=12

    GAB LETRA B 12

  • O meio mais rápido de resolver a questão é "decompondo as contas". Observem:

    • 1 adulto + 2 crianças = 44,00
    • 2 adultos + 5 crianças = 100,00

    1 adulto + 2 crianças = 44,00

    1 adulto + 2 crianças = 44,00

    1 adulto + 2 crianças = 44,00

    1 criança = 100-(44+44) = 12 reais

    B

  • eu fiz assim

    1 adulto e 2 crianças = 44

    2 adultos e 5 crianças = 100

    44+44= 2 adultos e 4 crianças = 88reais

    falta 1 criança, eles pagaram 100

    100-88=12

  • DADOS.:

    A = adultos

    C = crianças

    sistema linear pelo método da adição:

    A + 2C = 44

    2A + 5C = 100

    A + 2C = 44 (-2)*

    2A + 5C = 100

    -2A - 4C = -88

    2A + 5C = 100

    C = 12

    GAB.: B


ID
5565145
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Júlia tem, respectivamente, 70 reais e 50 reais a mais que suas irmãs Paula e Maria. Júlia, então, dá a Paula e a Maria determinadas quantias em reais, de modo que as três irmãs ficam com exatamente a mesma quantia.

É correto concluir que, em relação à situação inicial:

Alternativas
Comentários
  • Se atribuirmos os seguinte valores:

    JULIA - R$ 120,00

    PAULA - R$ 50,00

    MARIA - R$ 70,00

    Logo, Júlia tem R$ 70,00 a mais que Paula e R$ 50,00 que Maria.

    Agora pegamos o excedente de Maria e distribuímos entre as demais de modo que fique tudo igual.

    JULIA - R$ 120,00 --> 100 --> 80

    PAULA - R$ 50,00 --> 70-->80

    MARIA - R$ 70,00 -----------> 80

    Todas ficaram com R$ 80,00

    Portanto,

    JULIA PERDEU R$ 40,00

    PAULA GANHOU R$ 20,00

    MARIA GANHOU R$ 10,00

  • A

  • PAULA GANHOU 30,00.

    80 -50 = 30,00. ela tinha 50,00 e ficou com 80,00.

  • Gab. A

    → Se Paula tem 10 reais, Julia deverá ter 80 (J = 10 + P).

    Mas esses 80 de Julia devem ser 50 reais a mais do que Maria tem (J = 50 + M), logo Maria tem 30 reais.

    J = 80

    P = 10

    M = 30

    → Se queremos que todas fiquem com o mesmo valor, devemos somar e dividir por três (qtde. de pessoas):

    (80 + 10 + 30)/3 = 40.

    Logo:

    J = 80 → 40 (perdeu 40);

    P = 10 → 40 (ganhou 30);

    M = 30 → 40 (ganhou 10 → gabarito).

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • Meu raciocínio foi o seguinte: Júlia = 70+p = 50+m Paula = p Maria = m Desta forma, atribuí valores as incógnitas de forma que 70+p= 50+ m, logo: Paula= p= 100 Maria = m = 120 Júlia = 170 Agora, como as três meninas precisam estar com os mesmos valores, Júlia fica com 130, dá 10 à Maria e 30 à Paula ficando, assim, 130 para cada menina.
  • Solução da questão em vídeo, caso alguém tenha interesse:

    https://youtu.be/jz61XJ6f03s

  • Tentei resolver da forma "correta" mas não rolou, então vamo ter q atribuir valores!

    Júlia=100

    Paula=30

    Maria=50

    Logo, todas elas juntas têm 100+30+50=180

    Se elas vão ficar com as mesmas quantidades, tem-se que: 180/3=60

    Maria= 60 (+10)

    Paula= 60 (+30)

    Júlia= 100 (-10-30)

    Logo, Maria ganhou $10

  • Atribua valores.

    Se Júlia tem 70 a mais que Paula, então suponha que Júlia tenha 170 e Paula 100, ao passo que Júlia tem 50 a mais que Maria, então Maria tem 120.

    Agora, somamos as quantias e dividimos por 3 para ficarem com quantias iguais.

    170+100+120= 390 /3 = 130

    130 para cada uma.

    Se Paula tem 100 falta dar a ele 30.

    Se Maria tem 120 falta dar a ele 10.

    A quantia que saiu de Paula foi 40.

    Analisando as questões, o Gabarito letra "A".

  • Júlia (J) = 70

    Paula (P) e Maria (M) (Tem menos que júlia 50 Reais, então ...) = Júlia (J) - 50

    P e M = 70 - 50

    P e M = 20

    P e M = 20 ÷ 2 = 10

    Cada uma recebeu 10 reais

    Gabarito Alternativa (A) - Maria ganhou 10 reais;

  • O melhor caminho é atribuir um valor à Júlia, ex: 170 = que é x+70 se considerarmos x=100.

    Colocando no lápis é só somar o dinheiro de todas e dividir por 3.

    A partir disso, ver quanto cada uma recebeu para alcançar o terço do total.

  • J1 = P1 + 70 => P1 = J1 - 70

    J1= M1 + 50 => M1 = J1 - 50

    Ao final, todas estarão com o mesmo valor. Logo, soma-se os valores atuais e divide-se por 3 e teremos o valor de cada após Júlia dar dinheiro para as irmãs.

    • (J1 + P1 + M1)/3 => (J1 + P1 - 70 + M1 - 50)/3 = (3J1 - 120 )/3
    • = J1 - 40
    • J2 = J1 - 40

    Portanto, Júlia irá dar no total R$ 40,00 para as suas irmãs.

    Os novos valores de Paula (P2) e Maria (M2) serão:

    J2 = P2 = M2 = J1 - 40

    P2 = J1 - 40 (Já que todos os valores serão iguais, pode-se igualar ao valor atual de Júlia)

    Substituindo o valor de J1 na equação, teremos:

    P2 = P1 + 70 - 40 = P1 + 30

    Conclui-se que Paula receberá R$ 30,00 de Júlia.

    Repetindo o processo para Maria:

    M2 = J1 - 40 = M1 + 50 - 40 = M1 + 10

    Assim, Maria receberá R$ 10,00 de Júlia, que é o gabarito da questão.

  • Quaisquer que sejam os valores atribuídos, eles resultaram SEMPRE na mesma resposta:

    Júlia dará $40,00 (-40)

    Paula ganhará $30,00(+30)

    Maria ganhará $10,00(+10) ---> alternativa correta

    podem testar aí :)

  • eu fiz de maneira logica e rapida.

    j = tem 70 e 50 a mais q as duas irmas, logo pensei... se tem 50 a mais, entao cada uma teria 10. isso ja seria o suficiente para ver a resposta na questao.

    espero ter ajudado....

  • Eu fiz assim não demorou!!

    JA QUE J" TEM 50.OO E 70.OO A MAIS QUE AS IRMAS ENTAO SOMEI

    70+50 = 120.00reias

    Dividi por 3 que são as 3 irmãs!!

    120|__3

    40

    120÷3=40.00reais

    Diminui 70 de Paulo menos 40 =30 reias

    Minunui 50 de Maria menos 40 = 10 reais!

    Então Maria ganhou 10 conto da Julia

    Espero tem ajudado!

  • interpretei a questão de forma errada.

  • Nem precisa parar pra raciocinar muito. Joga um valor hipotético que você quiser para a Julia, calcula quanto teria que ter a Paula e a Maria pro enunciado ficar verdadeiro. Soma os 3 valores, divide por três e compara o valor obtido com quanto tem a Maria. Mesmo que você não entender de verdade a lógica da coisa, vai ver que o valor sempre dá 10 reais a mais do que o que teria a Maria.

  • Eu fiz assim:

    DIGAMOS QUE JULIA TENHA R$ 150 REAIS

    ENTAO PAULA TEM R$ 80 REAIS

    E MARIA TEM R$ 100 REIS

    SOMEI 150 + 80 + 100 = 330 REAIS AO TODO

    DIVIDI O TOTAL ENTRE AS 3 QUE DEU 110 REAIS PRA CADA .

    OU SEJA PARA QUE TODAS FIQUEM COM VALORES IGUAIS JULIA TERIA QUE DAR R$ 30 REAIS A PAULA E R$ 10 REAIS A MARIA .

  • Bom dia!

    Eu resolvi assim: determinei um valor hipotético para a Júlia de R$ 150,00.

    Como Paula = Júlia - 70,00 = 150,00 - 70,00 = 80,00 (110,00 - 80,00 = 30,00) Paula recebeu R$ 30,00 de Júlia.

    Maria = Júlia - 50,00 = 150,00 - 50,00 = 100,00 (110,00 - 100,00 = 10,00) Maria recebeu R$ 10,00 de Júlia.

    Totalizando os 03 valores = 150,00 + 80,00 + 100,00 = 330,00 / 3 = 110,00, ou seja, cada uma vai ficar com R$ 110,00.

    Resp: A.

  • Depois que aprendi a atribuir valores para esses tipos de questões, facilitou bastante

    Vamos lá:

    Júla = 100

    Paula = 30 (J:70+P)

    Maria = 50 (J: 50+M)

    Somando o três valores, teremos = 180 reais;

    Dividido por três, teremos = 60 reais para cada

    Então,

    Júlia dará : 40

    Paula receberá : 30

    Maria receberá : 10

    LETRA A

  • Me coloco como se eu estivesse na cena, sou a Júlia e estou ali com as minhas sobrinhas, cada uma de nós quebrando seu cofrinho de moedas rs e vendo o montante que temos! Minha sobrinha Paula tem 50,00, minha sobrinha Maria tem 70,00 e eu tenho 120,00, ou seja, 70,00 a mais que Paula e 50,00 a mais que Maria (respeitando o que o enunciado pede).

    Todas nós juntas ali com os porquinhos quebrados rs temos 240,00 (120,00 + 50,00 + 70,00).

    Entramos num consenso e iremos dividir os 240,00 entre as três, ficando 80,00 para cada uma.

    Paula tinha 50,00, e para ficar com os 80,00, ganhou 30,00.

    Maria tinha 70,00 e para ficar com os 80,00, ganhou 10,00.

    Eu tinha 120,00 e para ficar com os 80,00, tive que doar a elas 40,00.

    Olhando as alternativas, a única que se encaixa é a letra A, ou seja, Maria ganhou 10,00.

  • Precisamos quebrar a frase para entender a questão

    Júlia tem, respectivamente, 70 reais e 50 reais a mais que suas irmãs Paula e Maria.

    J = x

    P = x - 70

    M = x - 50

    Agora sim, podemos partir para a regra da atribuição

    J = 100

    P = 30

    M = 50

    Júlia, então, dá a Paula e a Maria determinadas quantias em reais, de modo que as três irmãs ficam com exatamente a mesma quantia.

    100 + 50 + 30 = 180/3 = 60 (cada uma), logo.:

    J = 100 (-40) = 60

    P = 30 (+ 30) = 60

    M = 50 (+ 10) = 60

    A) Maria ganhou 10 reais;

    • M = 50 (+ 10)

    B) Paula ganhou 20 reais;

    • P = 30 (+ 30) = 60

    C) Júlia perdeu 60 reais;

    • J = 100 (-40) = 60

    D) Maria ganhou 25 reais;

    • M = 50 (+ 10) = 60

    E)Paula ganhou 70 reais.

    • P = 30 (+ 30) = 60
  • Fiz da seguinte forma:

    Julia tem 70 reais a mais que Paula

    Julia tem 50 reais a mais que Maria

    70+50= 120

    Então, fiz a suposição que Júlia tem 120 reais.

    Assim, se ela tem 70 a mais que Paula, Paula tem 50

    se ela tem 50 a mais que Maria, Maria tem 70

    A questão quer que as 03 fiquem exatamente com a mesma quantia, então somei o que cada uma tem e dividi por 3: 80

    para se cada uma fique com 80, Paula ganha 30 e Maria ganha 10.


ID
5565148
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere copos de 200 mililitros e garrafas de vinho de ¾ de litro cada uma.

Com o conteúdo de 15 dessas garrafas cheias, o número de copos cheios que se pode obter é:

Alternativas
Comentários
  • Mais alguém ?

  • Mais alguém ?

  • 3/4 de 1000ml = 750ml 15 . 750 = 11250ml 11250 ÷ 200 = 56 copos gabarito. C
  • Parece que está incompleto a questão.
  • A garrafa cheia é o mesmo que 3/4 de um litro. Lembrando que 1 Litro é igual 1000ml.

    Então:

    3/4 de 1000 ml:

    (3/4)*1000 = 3000 / 4 = 750ml (cada garrafa suporta 750ml)

    Como tem 15 garrafas, então temos de vinho:

    15 * 750ml = 11250 ml (esse é o total de vinho)

    Agora, basta dividir 11250ml por 200ml para saber quantos copos dá para encher:

    .11250 | 200

    .-1000 .. 56

    ...1250

    .- 1200

    .....(50)

    Vai encher 56 copos e ainda sobra 50ml

    Alternativa C

  • Enunciado estranho

  • 1000/4=250*3=750/200=3,75*15=56

  • A resolução em vídeo:

    https://www.youtube.com/watch?v=MJlxq4spObA

  • LETRA C).

    COPOS: 200ml

    GARRAFAS: 3/4 de litro = 3/4 x 1000ml = 750ml (cada garrafa)

    Multiplique 750ml por 15 (quantidade de garrafas): 750 x 15 = 11.250ml

    Como a questão pede a quantidade de copos que PODEM ser enchidos com a quantidade de 15 garrafas (11.250ml), temos:

    =11.250 / 200

    =56,25 copos restando 50ml.

    Por se tratar de quantidade, não arredonde para cima, e sim para baixo, pois o próximo não está totalmente cheio, tendo como resultado 56 copos cheios.

  • 3/4 de 1 litro= 750 ml 750 ml*15 garrafas = 11.250 ml 11.250 ml dividido por 200 ml dá 56,25
  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CYSD8mIveD9/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente em no feed.

    Postagens diárias.

  • Não é 3 litros e 4 ml, e sim 3/4 de um litro.

  • KL- HL- DaL --------- L ------------- DL - CL - ML

    Copos = 200ml

    Garrafas de Vinho = 3/4L, 100*3/4 = 0,750 (ou seja, cada garrafa de vinho tem 0,750 ML)

    CADA COPO = 200ML

    CADA GARRAFA = 750ML

    Primeiro, eu pego a quantidade total de mililitros com 15 garrafas de vinho.

    15 GARRAFAS DE VINHO = 750*15 = 11250ML

    Agora, pra saber com quantos copos eu encho com 11250ML:

    11250/200 = 56,25.

    Sobrou 25ml, não dá pra encher outro copo então é isso mesmo.

    Gabarito: C

  • 3/4 de 1 litro = 3/4 = 0,75 x 1000 = 750ml

    750 ml x 15 = 11.250

    11.250 / 200 ml = 56,25

  • 1 litro de cada garrafa equivalem a 1000ml

    Divide 1000 por 4 (denominador) e multiplica por 3 (numerador):

    1000 / 4 = 250

    250 * 3 = 750 ml em cada garrafa de vinho

    750 * 15 = 11250ml

    11250 / 200 = 56,25

    Com 15 garrafas com 750ml é possível encher 56 copos de 200ml e ainda sobra um chorinho.

  • GAB.: C

    • traduzindo: o enunciado quer saber quantos copos de 200ml são enchidos por 15 garrafas de 750 ml

    medidas:

    • 1L = 1000ml
    • 3/4 de 1000ml = 750ml

    agora precisamos saber quantos copos uma garrafa enche:

    • 750/200 3,75

    regra de 3 simples inversa:

    • 1 garrafa - 3,75 copos
    • 15 garrafas - x

    • x = 3,75 * 15
    • x = 56,50
  • 1 L = 1000 ml

    1 copo => 200 ml

    1 garrafa => 3/4 de um litro => 75% => 750 ml

    15 garrafas = ? ml

    750 x 15 = 11.250 ml

    11.250 ml = ? copos

    1 copo-------200 ml

    x--------------11.250 ml

    20x = 1.125

    X = 1125/20

    X = 56 => VAI SER POSSIVEL ENCHER 56 COPOS


ID
5565151
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma sala há N pessoas. Uma dessas pessoas afirma: “Pelo menos 4 pessoas dessa sala fazem aniversário no mesmo mês”.

Para que essa afirmativa seja obrigatoriamente verdadeira, o valor mínimo de N é: 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    Mínimo 4 personas fazem aniversário no mesmo mês.

    Então, se colocar 3 pessoas por mês, dar-se-á o número de 36 personas.

    No próximo mês, janeiro, por exemplo, será a 37ª persona.

  • Principio da casa dos pombos

    formula: n-1 * x +1

    a questão pede pelo menos 4, não é uma quantidade exata, mas sim aproximada.

    n= 4-1*12+1

    n= 3*12+1

    n= 36+1

    n=37

    Para que pelo menos 4 pessoas dessa sala façam aniversário no mesmo mês, são necessárias 37 pessoas.

    Gab: D

  • Mas gente

  • . Reformulei, de um jeito que achei um pouco mais esclarecedor, o excelente comentário do colega @Concurseiro PC☠

    . Princípio Da Casa Dos Pombos

     

    • Formula: N = {(n -1) . x} + 1

    • N = Total de Pessoas
    • n = Mínimo de pessoas que fazem aniversário em um determinado mês
    • x = Total de meses do ano

     

    1- A questão pede pelo menos 4, não é uma quantidade exata, mas sim aproximada.

     

    N = {(4 - 1) . 12} + 1

    N = {3 . 12} + 1

    N = 36 + 1

    N = 37

     

    2- Para que pelo menos 4 pessoas dessa sala façam aniversário no mesmo mês, são necessárias 37 pessoas. (Gabarito = Letra D)

    . Tentei ser mais didático possível, se encontrarem algum erro, não hesitem e mandem mensagem/ corrijam/ reportem abuso ... algo do tipo.

    "E, tudo o que pedirdes em oração, crendo, o recebereis."

    . Mateus 21:22

  • 4 pessoas na sala ja era suficiente.

  • quem criou a questão tava pensando: tô sem fazer nada, vou dificultar a vida dessas peste!
  • Eu fiz a prova... Esqueci do Principio da casa dos pombos... Viajei na maionese... kkk

    Tem 12 meses, logo, precisava de mais 3 pessoas. kkk

    Resultado 37

    Gab. D

  • 3 pessoas obrigatórias * 12 meses do ano = 36 pessoas

    36 ( base) + 1 para ser o mínimo da questão = 37

  • Enunciado da questão extremamente aberto. Que maconha estragada foi essa que o elaborador usou? Pqp!

  • Princípio da casa dos pombos

    O fundamental dessa questão talvez não seja saber o princípio, mas interpretar as informações do enunciado de maneira correta.

    Para aplicarmos o princípio devemos sempre pensar na PIOR hipótese. No entanto, a questão nos impõe uma restrição:

    Pelo menos 4 pessoas dessa sala fazem aniversário no mesmo mês”.

    Para que essa afirmativa seja obrigatoriamente verdadeira, o valor mínimo de N é: 

    Para a afirmativa ser OBRIGATORIAMENTE verdadeira eu preciso de um número em que 4 ou mais pessoas possam fazer aniversário no mesmo mês. Vamos estabelecer o raciocínio:

    O ano tem 12 meses, então preciso que 4 pessoas façam OBRIGATORIAMENTE aniversário no mesmo mês.

    Caso tenha 15 pessoas há a hipótese de que 4 delas façam aniversário no mesmo mês ? Sim. No entanto, essa hipótese não me GARANTE OBRIGATORIAMENTE que as 4 fazem aniversário no mesmo mês pois cada uma das 15 pessoas poderia fazer aniversário em meses diferentes o que me garantiria que apenas 2 pessoas fazem aniversário no mesmo mês.

    Desse modo, eu preciso de 37 pessoas.

    Gabarito: Letra D

  • Eu detesto esse tipo de questão

  • Com 36 pessoas eu garanto que haja 3 pessoas fazendo aniversário no mesmo mês, colocando mais uma eu garanto 4.

    Resposta:37

  • Vou chorar hahahhahah

  • Muitos explicaram bem, caso alguém tenha interesse em ver a resolução em vídeo:

    https://www.youtube.com/watch?v=99BIAcmlKZ4

  • Nem sabendo o principio da casa dos pombos eu consigo entender essa questão O.o

  • Segundo entendi:

    OBRIGATÓRIO: Ter as 4 pessoas fazendo aniversário no mês

    N = 12 meses * 4 pessoas = 48 pessoas

    PELO MENOS: ter as 4, porém PELO MENOS (4-1). Seria:

    N = 12 meses*3 pessoas + 1 = 37

    Acho que é isso! Não sou bom nesses trens

  • Não achei difícil.

  • Ontem li um comentário aqui explicando questão parecida e hoje acertei.

    Muito obrigada a todos que comentam

  • Professor Guilherme, Muito obrigada pela postagem do vídeo explicando a questão !!! Consegui entender

  • Pensei assim, neste tipo de questão(Princípio da casa dos pombos) utilizo o azar, por exemplo: se por azar, tivermos um único aniversariante em cada mês, então teríamos 12 pessoas, no pr´ximo ano mais dois e nesse caso teríamos duas pessoas que aniversariam no mesmo mês, no 3 ano um total de 36 pessoas e no 4 ano bastava apenas mais uma pessoa, ou seja, 37.

  • O ano tem 12 meses, acrescentando 1 pessoa em cada mês, no final do ano terei 12 pessoas.

    Mais para ser verdadeiro o enunciado e preciso que cada mês possua no mínimo e 3 pessoas.

    J F M A M J J A S O N D

    x x x x x x x x x x x x = 12 fazendo a soma dos 3 anos teremos = 36 com + 1 =

    x x x x x x x x x x x x = 12 o valor mínimo de 37

    x x x x x x x x x x x x = 12

    x

    basta acrescentar 1 pessoa em qualquer mês que teremos 4 pessoas em um determinado mês, tonando assim o enunciado verdadeiro.

  • questão de raciocínio ilógico

  • Se há 37 pessoas numa sala, é garantido que PELO MENOS, OBRIGATORIAMENTE, quatro delas fazem aniversário no mesmo mês. Com 36 isso não é garantido, pois existe a possibilidade de cada mês ter aniversariantes. Então, 37 é o número mínimo para garantir que a afirmação seja verdadeira.

  • Deve possuir no mínimo em um mês quatro pessoas, nos outros apenas 3 pessoas.

    Então, 3 x 12 meses = 36, se um mês tem que ter 4 pessoas então é 37 pessoas no mínimo para que em um dado mês quatro pessoas façam aniversários juntas.

  • Eu entendi o raciocínio mas quando se diz “no mesmo mês” pôde-se estar falando, por exemplo, duas em janeiro, duas em fevereiro, duas em março e duas em abril. O enunciado não foi claro em relação a isso
  • Sempre que a questão falar em obrigatoriamente verdadeira e mínimo usaremos o princípio da casa dos pombos.

    Devemos achar o pior cenário possível e somar a (1).

    No caso em questão será 36 +1 = 37.

    J F M A M J J A S O N D

    . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . .

    . . . . . . . . . . . .

    + 1

  • 12meses=1pessoa 12meses=1pessoa 12meses=1pessoa 1mes= 1pessoa ____________________ 37 meses = 4pessoas
  • PIOR DOS CENÁRIOS

    I: 1 pessoa em cada mês = 12 pessoas;

    II: 2 pessoas em cada mês= 24 pessoas;

    III: 3 pessoas em cada mês= 36 pessoas

    IV: agora NECESSARIAMENTE a próxima pessoa que entrar (na pior das hipóteses) estará fazendo aniversário no mesmo mês de outras 3 pessoas, totalizando 4 aniversariantes no mesmo mês. Ou seja, 36+1 = 37.

  • Colegas, o pensamento é simples, mas eu demorei para conseguir raciocinar sozinho...não sou de exatas D=

    Basta pensar que, se existem 12 meses, eu preciso de pelo menos 12 pessoas para que cada uma delas faça niver num mês diferente (ou igual ao mês de outra pessoa).

    Daí, é só repetir essa ideia mais 3 vezes, já que, com 36 pessoas eu terei a possibilidade que eu não quero,ou seja, 3 pessoas fazendo aniversário por mês (36 meses dividido por 12 pessoas). Agora, basta eu acrescentar +1 pessoa para ter certeza de que ao menos 4 delas farão niver no mesmo mês.

    Espero ter ajudado! Não se esqueça de resolver muitas questões da banca =D

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/KYB9We8hT7A

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Zaré Gama muito obrigada seu comentário me ajudou muito!

  • O raciocínio é simples: a questão quer saber o "pior" cenário, em que o maior número possível de pessoas fazem aniversário em meses diferentes. O melhor cenário seriam 4 pessoas na sala fazendo aniversário no mesmo mês, mas é claro que 4 pessoas aleatórias podem fazer aniversários em meses aleatórios não coincidentes. Assim:

    se cada pessoa faz aniversário em meses distintos, e temos apenas 12 meses, é certo que a partir da 13ª pessoa os meses começam a coincidir. Continuando com o raciocínio do "pior" cenário, as próximas 12 pessoas (contanto a partir do 13º ao 24º) também farão aniversário em meses alternados. Se tivermos o total de 24 pessoas, no "pior" cenário, teremos ao menos 2 pessoas fazendo aniversário no mesmo mês, obrigatoriamente.

    Seguindo o raciocínio: as próximas 12 pessoas também farão aniversário em meses alternados, de modo que, com 36 pessoas, necessariamente haverá 3 para o mesmo mês de aniversário.

    Assim, se acrescentarmos mais 1 aos 36, é certo que em ao menos um mês 4 pessoas farão aniversário.

  • Obrigada, Sofis !

  • Obrigada, Sofis !

  • Obrigada, Sofis !

  • Obrigada, Sofis !

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/YWoOnzWUDlc

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Basta aplicar o princípio da casa dos pombos.

  • número de pessoas - 1 x 12 + 1

    4 - 1 x 12 + 1

    3 x 12 + 1

    36 + 1 = 37

    sempre faço assim só mudo os valores mas o -1 e + 1 continua

  • Com 36 pessoas sendo 3 aniversariantes em cada mês (são 12 meses o ano) a 37ª pessoa terá que formar o 4º aniversariante em algum mês...

    Logo, resposta 37, letra D


ID
5565154
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcelo precisou comprar uma impressora e o vendedor da loja ofereceu a seguinte promoção: pagando 20% a mais do preço da impressora, a loja daria manutenção grátis por 1 ano mais 5 cartuchos de tinta.

Marcelo fez a compra da impressora com a promoção e pagou R$ 780,00.

Se Marcelo tivesse comprado a mesma impressora sem a promoção teria pago:

Alternativas
Comentários
  • Impressora custa: 780 já incluído os 20%.

    Então o 780 vai equivaler a 120%.

    joga na regra de três simples.

    780 ----- 120%

    x ------ 20%

    Multiplica os meios pelos os extremos fica assim:

    120x= 15.600

    x= 15.600 dividido por 120.

    x= 130.

    Agora você vai subtrair o 780 pelo o 130 que vai dar 650 que é o nosso gabarito.

    bons estudos amigos!!!

  • Aprendi isso na raça kkkk, vamos la.

    Pagou 20% a mais do preço da impressora,ou seja, 100 + 20= 120%.

    Agora é so fazer a regrinha de 3:

    120%---------------100

    780,00(o valor que Marcelo pagou)-----------x (o valor que queremos descobrir)

    Agora é so calcular.

    120x=780x100

    120x=78000

    x=120/78000

    x=650,00 reais que Marcelo teria pago sem a promoção.

    Na minha opinão kkk, ele fez um bom negocio,pq cada cartucho custa numa faixa de R$30,00 e sairia uns 150 os 5 cartuchos além do valor da empressora,então o valor de 650+ 150 seria 800 pilas e ele pagou 780 .

  • C

  • 780/1,20 = 650
  • Aprendi duas formas de resolver, um pouco diferentes da aplicada pelo Irmão do Jorel Concurseiro.

    1ª)

    780 ________ 120%

    x ________ 100%

    120x = 78000

    x = 7800/12 = 650

    2ª)

    780 - x __________100%

    x __________ 20%

    100x = 15600 - 20x

    120x = 15600

    x = 1560/12 = 130

    R$ 780,00 - R$ 130,00 = R$ 650,00.

  • Se não souber testa cada assertiva. Faz 20% de casa alternativa e se o valor bater é a resposta.

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CX2D2SVF7bR/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente em no feed.

    Postagens diárias.

  • 1,2x = 780

    x = 780/1,2

    x = 650

  • eu fiz assim

    • letra A (R$ 610,00 + 20%=R$122,00) R$610+R$122 = R$732,00 ñ é a resposta
    • letra B (R$ 624,00 + 20%=R$124,80) R$624+R$124,80 = R$748,80 ñ é a resposta
    • letra C (R$ 650,00 + 20%=R$130,00) R$650+130 = R$780,00 Achoooww rsrsr

    fui testando - fiz de cabeça bem rapidinho

    Urubú na guerra é frango! quem não tem cão caça com gato!

    PMAM-2021

  • VALOR QUE ELE PAGOU = R$ 780,00 (100% + 20%)

    VALOR QUE SERIA NORMAL, SEM MANUTENÇÃO e 5 CARTUCHOS = X (100%)

    R$ 780 ------------ 120%

    R$ x --------------- 100%

    12x = 7800

    X = 7800/12

    X = 650

    O valor inicial seria de R$ 650,00.

    Gabarito: C

  • Só usar a fórmula de variação da porcentagem.

    Valor Final = Valor Inicial x (1 + p%)

    780,00 = V.Inicial x 1 + 20% de aumento sobre o valor inicial.

    780,00 = V.inicial x 1,20

    troco de lugar o 780,00 com o V. inicial.

    V.inicial = 780,00 / 1,20

    V. inicial = 650,00 reais .

  • 65*2= 130+ 650= 780

  • Regra de três simples

    100 --- x

    120 --- 780

    120x = 780x100 = 78000

    78000/120 = 650

    Então, alternativa C

  • 780 ----- 120

    X -----100

    X = (780 * 100) / 120

    X = 7800 / 12

    X = 650

  • Preço Final: 780

    Acréscimo: 1,20

    Valor Inicial: ?

    Valor Final: Valor Inicial x 1,20

    780: Valor Inicial x 1,20

    Valor Inicial: 780/1,20

    Valor Incial: 650 (Gabarito)

  • Regra de 3 simples e inversa:

    • 120 (valor + adicional) - 780
    • 100 - x
    • 12 x = 7800
    • x = 7800/12 = 650

    GAB.: C

  • 780----------120

    X-------------100

    120X=78000

    X= 78000/120

    X=7800/12

    X=650

  • Obrigada. Eu havia confundido tudo e nem pensei na regra de três simples. :))

  • 100 ..... x

    120...... 780

    78000/120

    X= 650

  • X = PREÇO DA IMPRESSORA SEM DESCONTO

    X + 20%.X = 780

    X + X/5 = 780

    6X/5 = 780

    6X = 3900

    X = 650

    Eu fiz assim, se tiver algum erro só me comunicar.

  • 780--------120 aplicando a regra de três, ficaria 780x100/120 = 650

    X------------100

  • 780* 0,8 = 624 kkkkkkkkkk O golpe tá aí e caí quem quer.

    Resposta: X*1,2= 780

    780/1,2= 650 ✓


ID
5570686
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Quando um gestor público promove políticas de saúde efetivas, capazes de atender todas as necessidades do indivíduo, desde as mais simples até as mais complexas, de forma articulada e complementar, esse gestor está cumprindo diretamente o seguinte princípio do SUS:

Alternativas
Comentários
  • "Um dos princípios do SUS, a integralidade está presente tanto nas discussões quanto nas práticas na área da saúde e está relacionada à condição integral, e não parcial, de compreensão do ser humano. Ou seja: o sistema de saúde deve estar preparado para ouvir o usuário, entendê-lo inserido em seu contexto social e, a partir daí, atender às demandas e necessidades desta pessoa. 

    Pela perspectiva dos usuários, a ação integral em saúde tem sido frequentemente associada ao tratamento respeitoso, digno, com qualidade e acolhimento. Por isso, este valor paira como uma orientação geral nos serviços de saúde, já que o Estado tem o dever de oferecer um “atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais”, como oficializou a Constituição Federal de 1988."

    pensesus.fiocruz.br/integralidade

  • GABARITO C INTEGRALIDADE

  • INTEGRALIDADE: CAPACIDADE DE ATENDIMENTO EM TODOS OS NÍVEIS DE ATENÇÃO


ID
5570689
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A Conferência de Saúde é uma instância colegiada com a representação de vários segmentos da sociedade, que se reúne periodicamente para:

Alternativas
Comentários
  • Art. 1° O Sistema Único de Saúde (SUS), de que trata a Lei n° 8.080, de 19 de setembro de 1990, contará, em cada esfera de governo, sem prejuízo das funções do Poder Legislativo, com as seguintes instâncias colegiadas:

     

    I - a Conferência de Saúde; e

    II - o Conselho de Saúde.

    § 1° A Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

    § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

     § 3° O Conselho Nacional de Secretários de Saúde (Conass) e o Conselho Nacional de Secretários Municipais de Saúde (Conasems) terão representação no Conselho Nacional de Saúde.

     § 4° A representação dos usuários nos Conselhos de Saúde e Conferências será paritária em relação ao conjunto dos demais segmentos. 

    § 5° As Conferências de Saúde e os Conselhos de Saúde terão sua organização e normas de funcionamento definidas em regimento próprio, aprovadas pelo respectivo conselho.

     

  • letra B: fiscalizar a aplicação dos recursos do SUS nas instâncias correspondentes;

    Art. 33 da Lei 8080: Art. 33. Os recursos financeiros do Sistema Único de Saúde (SUS) serão depositados em conta especial, em cada esfera de sua atuação, e movimentados sob fiscalização dos respectivos Conselhos de Saúde.

    letra C: controlar a execução da política de saúde nas instâncias correspondentes; 

    Lei 8142, art, 1: § 2° O Conselho de Saúde, em caráter permanente e deliberativo, órgão colegiado composto por representantes do governo, prestadores de serviço, profissionais de saúde e usuários, atua na formulação de estratégias e no controle da execução da política de saúde na instância correspondente, inclusive nos aspectos econômicos e financeiros, cujas decisões serão homologadas pelo chefe do poder legalmente constituído em cada esfera do governo.

    letra E: definir a criação de regiões de saúde, seus limites e os serviços que serão disponibilizados. 

    Resposta no decreto 7508/2011

    Art. 7º As Redes de Atenção à Saúde estarão compreendidas no âmbito de uma Região de Saúde, ou de várias delas, em consonância com diretrizes pactuadas nas Comissões Intergestores .

    Parágrafo único. Os entes federativos definirão os seguintes elementos em relação às Regiões de Saúde:

    I - seus limites geográficos;

    II - população usuária das ações e serviços;

    III - rol de ações e serviços que serão ofertados; e

    IV - respectivas responsabilidades, critérios de acessibilidade e escala para conformação dos serviços.

  • Conferência: Avalia e propõe

    Conselho: Atua na formulação e controla a execução.

  • Segundo a lei 8.142 a Conferência de Saúde reunir-se-á a cada quatro anos com a representação dos vários segmentos sociais, para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes, convocada pelo Poder Executivo ou, extraordinariamente, por esta ou pelo Conselho de Saúde.

    Portanto, a Conferência de Saúde é uma instância colegiada com a representação de vários segmentos da sociedade, que se reúne periodicamente para avaliar a situação de saúde e propor as diretrizes para a formulação da política de saúde nos níveis correspondentes.

    A única alternativa correta é a letra D, porque as demais não trazem competências da Conferência de Saúde.


    Gabarito do Professor: Letra D


    Bibliografia


    Brasil, Presidência da República, Casa Civil, Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei 8.142, de 28 de dezembro de 1990. Dispõe sobre a participação da comunidade na gestão do Sistema Único de Saúde (SUS) e sobre as transferências intergovernamentais de recursos financeiros na área da saúde e dá outras providências.

ID
5570692
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Um funcionário foi encaminhado a um Centro de Referência em Saúde do Trabalhador para receber assistência especializada devido a um agravo relacionado à sua atividade laboral.

Conforme Decreto nº 7.508/11, centros como esse são exemplos de:

Alternativas
Comentários
  • Serviços Especiais de Acesso Aberto – São serviços de saúde específicos para o atendimento da pessoa que, em razão de agravo ou de situação laboral, necessita de atendimento especial (art. 2º, Decreto 7.508).


ID
5570695
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A atenção à saúde no Brasil segue uma organização que estabelece níveis diferentes de assistência.

Campanhas de vacinação e ambulatórios de especialidades fazem parte, respectivamente, dos níveis: 

Alternativas
Comentários
  • Para uma gestão organizacional eficiente é fundamental que os gestores hospitalares se atentem às recomendações da . A OMS define 3 diferentes níveis de atenção à saúde: o primário, o secundário e o terciário. (NÃO EXISTE QUATERNÁRIO)

    Primário

    Neste estágio, encaixam-se os casos mais simples, ou seja, o grau de complexidade é considerado baixo.

    Na etapa primária, o foco está no agendamento de consultas e exames básicos, como curativos, radiografias e eletrocardiogramas. Aqui, encontra-se o trabalho desenvolvido pelas .

    Há também neste passo algumas ações para promoção da saúde pública em espaços comunitários. Campanhas para incentivar a vacinação e o combate à dengue, são consideradas parte essencial deste nível.

    Secundário

    Unidades de Pronto Atendimento (UPA) integram o estágio secundário. Neste momento, surgem os especialistas, como cardiologistas, oftalmologistas, endocrinologistas e etc.

    Com um fluxo bem definido, após a fase inicial -nível primário- os pacientes são encaminhados para a segunda parte do processo, recebendo aqui a atenção devida para a especificidade do seu caso.

    Vale lembrar que, neste estágio, os equipamentos e a infraestrutura são compatíveis com a demanda. Desta forma, os profissionais possuem o suporte adequado para realizar intervenções em doenças agudas ou crônicas, além de atendimentos emergenciais.

    Terciário

    Os grandes hospitais correspondem ao nível terciário. O objetivo deste estágio é garantir que procedimentos para a manutenção dos sinais vitais do paciente sejam priorizados.

    Aqui, a tecnologia torna-se a principal aliada dos médicos e dos outros profissionais que são responsáveis pelo socorro aos usuários. Apesar da divisão em três níveis de atenção à saúde, os .

    https:// blog.cmtecnologia.com.br/niveis-de-atencao-a-saude-e-estrategias-de-gestao/

  • Para uma gestão organizacional eficiente é fundamental que os gestores hospitalares se atentem às recomendações da . A OMS define 3 diferentes níveis de atenção à saúde: o primário, o secundário e o terciário. (NÃO EXISTE QUATERNÁRIO)

    Primário

    Neste estágio, encaixam-se os casos mais simples, ou seja, o grau de complexidade é considerado baixo.

    Na etapa primária, o foco está no agendamento de consultas e exames básicos, como curativos, radiografias e eletrocardiogramas. Aqui, encontra-se o trabalho desenvolvido pelas .

    Há também neste passo algumas ações para promoção da saúde pública em espaços comunitários. Campanhas para incentivar a vacinação e o combate à dengue, são consideradas parte essencial deste nível.

    Secundário

    Unidades de Pronto Atendimento (UPA) integram o estágio secundário. Neste momento, surgem os especialistas, como cardiologistas, oftalmologistas, endocrinologistas e etc.

    Com um fluxo bem definido, após a fase inicial -nível primário- os pacientes são encaminhados para a segunda parte do processo, recebendo aqui a atenção devida para a especificidade do seu caso.

    Vale lembrar que, neste estágio, os equipamentos e a infraestrutura são compatíveis com a demanda. Desta forma, os profissionais possuem o suporte adequado para realizar intervenções em doenças agudas ou crônicas, além de atendimentos emergenciais.

    Terciário

    Os grandes hospitais correspondem ao nível terciário. O objetivo deste estágio é garantir que procedimentos para a manutenção dos sinais vitais do paciente sejam priorizados

  • PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO

  • Pessoal da Semsa em peso aqui

  • No Brasil há três diferentes níveis de atenção à saúde: o primário (básica), o secundário e o terciário.

    Nível primário ou atenção básica é o contato inicial para prevenção e redução de risco de doenças. São ações e atendimentos voltados à prevenção e promoção à saúde. São exemplos campanhas de conscientização e vacinação.

    Nível secundário ou atenção especializada a complexidade do atendimento neste nível é maior e o paciente já entra em contato com profissionais da saúde mais especializados, como cardiologista e oftalmologista. Aqui temos os ambulatórios de especialidades.

    Nível terciários ou atenção de alta complexidade são Hospitais gerais de grande porte, hospitais universitários, Santas Casas e unidades de ensino e pesquisa fazem parte do nível de alta complexidade da atenção especializada. São locais com leitos de UTI, centros cirúrgicos grandes e complexos.

    Portanto, campanhas de vacinação e ambulatórios de especialidades fazem parte, respectivamente, dos níveis primário e secundário.


    Gabarito do Professor: Letra A


    Bibliografia

    Brasil. Conselho Nacional de Secretários de Saúde. Assistência de Média e Alta Complexidade no SUS / Conselho Nacional de Secretários de Saúde. – Brasília: CONASS, 2007.

    Brasil. Ministério da Saúde. Atenção Primária e Atenção Especializada: Conheça os níveis de assistência do maior sistema público de saúde do mundo. Apesar de interligadas, categorias têm funções e públicos distintos no Sistema Único de Saúde. Saúde e Vigilância Sanitária. www.gov.br.

ID
5570698
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Mesmo contra a vontade do paciente, usuário do SUS, adulto e lúcido, o médico assistente informou a família sobre o seu estado de saúde.

Essa conduta:

Alternativas
Comentários
  • III – toda pessoa tem o direito de decidir se seus familiares e acompanhantes deverão ser informados sobre seu estado de saúde;

    Carta dos Direitos dos Usuários da Saúde Brasília•DF•2011 

  • Conforme a Portaria 1.820 do Ministério da Saúde que dispõe sobre os direitos e deveres dos usuários de saúde, toda pessoa tem o direito de decidir se seus familiares e acompanhantes deverão ser informados sobre seu estado de saúde.

    Portanto a conduta do médico foi contra a vontade do paciente e isso fere o direito do paciente de decidir se seus familiares e acompanhantes deverão ser informados sobre seu estado de saúde.


    Gabarito do Professor: Letra A

    Bibliografia

    Brasil, Ministério da Saúde, Gabinete do Ministro. Portaria 1.820, de 13 de agosto de 2009. Dispõe sobre os direitos e deveres dos usuários da saúde.

ID
5570701
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Um funcionário sofreu acidente de trabalho com exposição a material biológico.

Esse tipo de agravo:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: CERTO

    PRINCÍPIO DA NÃO AFETAÇÃO ou NÃO VINCULAÇÃO:

    De acordo a CF/88 é vedada a vinculação da receita de impostos a órgão, fundo ou despesa, admitidas certas exceções. Os impostos são a principal fonte de financiamento das atividades estatais. Um orçamento muito vinculado é temerário, pois os recursos podem estar sendo alocados em áreas não prioritárias, deixando de lado a necessidade de setores mais importantes. O princípio da não vinculação está expresso na CF/88, 167, IV e § 4º:

    Em resumo, as ressalvas dizem respeito a:

    • Repartição do produto da arrecadação dos impostos (Fundos de Participação dos Estados – FPE e dos Municípios – FPM e Fundos de Desenvolvimento das Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste);

    • Destinação de recursos para as áreas de saúde, educação e atividades da administração tributária;

    • Oferecimento de garantias às operações de crédito por antecipação de receitas - ARO; e

    • Prestação de garantia ou contragarantia à União e para pagamento de débitos para com esta.

    Professor

    Igor Oliveira – Ponto dos Concursos

  • LETRA: C

    A Portaria nº 1061/2020 estabelece que os Acidentes de Trabalho com Exposição a Material Biológico, é de notificação compulsória e devem de inseridos no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) semanalmente.


ID
5570704
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Entre as vacinas que uma criança de 12 meses deve tomar, encontra-se a:

Alternativas
Comentários
  • 12 meses

    reforço Pneumo 10

    Reforço Meningo C

    Dose única: tríplice viral

  • Resposta: Letra D

    a) Tetraviral (primeira dose)

    ERRADO - 15 MESES

    b) Hepatite B (segunda dose)

    ERRADO - AO NASCER: Hepatite B - primeira dose

    c) Hepatite A (dose única)

    ERRADO - 15 MESES

    d) Meningocócica C (reforço)

    CERTO

    e) Pentavalente (segunda dose)

    ERRADO - 4 MESES

  • 12 meses:TPM (Tríplice viral,Pneumo 10,Meningo c
  • reforço aos 12 meses ,Pneumo 10

    Reforço aos 12 meses, Meningo C

    Dose única, aos 12 meses, tríplice viral

  • 12 meses

    Tríplice viral (previne sarampo, caxumba e rubéola) – 1ª 

    dose 

    Pneumocócica 10 Valente (conjugada) - (previne pneumonia, otite, meningite e outras doenças causadas pelo Pneumococo) – Reforço

    Meningocócica C (conjugada) (previne doença invasiva causada pela Neisseria meningitidis do sorogrupo C) – Reforço


ID
5570707
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Paciente adulto apresenta glicemia em jejum = 90mg/dl; PA = 130x85mmHg; e FR = 25irpm.

Esses valores indicam:

Alternativas
Comentários
  • glicemia normal, PA elevada e FR aumentada;

  • Glicemia em jejum normal: Até 100

    PA Elevada : Pré hipertensão - 120-139 à 81-89

    FR: 16 a 20 IRPM.


ID
5570710
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Diante da emergência por doença respiratória causada pelo novo coronavírus (COVID-19), o Ministério da Saúde lançou algumas notas técnicas e boletins para fornecer esclarecimentos e orientações a respeito da doença.

Conforme essas orientações, pessoas atendidas em unidades de saúde que preencham a definição de caso suspeito devem, entre outros cuidados:

Alternativas
Comentários
  • Uai, não seria mascara N95 ?

  • A máscara cirúrgica não deve ser usada por todos, independente de suspeita?

  • Errado, é regra do ministério da saúde usar máscara amigão que formulou a pergunta!


ID
5570713
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O técnico de enfermagem precisou fazer a coleta de sangue de um paciente para realização de hemograma completo e a coleta de urina para cultura.

Nesse caso, é necessário:

Alternativas

ID
5570716
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Como forma de prevenir infecções de corrente sanguínea, a ANVISA recomenda a troca do equipo de infusões intermitentes a cada: 

Alternativas
Comentários
  • Trocar equipos simples, buretas, extensões, torneirinhas e outros dispositivos a cada 72 horas e, sempre que ocorrer refluxo de sangue, no caso de infusões intermitentes, como antimicrobianos, sangue e hemoderivados, trocar imediatamente o sistema de infusão ou no máximo em 24h;

    fonte: https://www.anvisa.gov.br/servicosaude/controle/rede_rm/cursos/rm_controle/opas_web/modulo5/pre_corrente7.htm

  • INTERMITENTE = 24H

    CONTINUO = 96H

  • intermitente se troca todo santo dia ou seja os de medicaçoes

    os continuos que sao os HV ou SF pra hidratar ou manter acesso é 96 horas

  • Já deu para perceber que a FCC adora essas questões relacionadas à IRAS. Tudo isso você encontra no Caderno 4 da Anvisa (2017).

    Equipo para soluções intermitentes: 24h

    Equipo para soluções contínuas: 96h

  • 24 HORAS


ID
5570719
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Antes de cada administração medicamentosa, o profissional de enfermagem realizou a lavagem do cateter com soro fisiológico a 0,9% (flushing).

Sobre essa técnica, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • quando voce lava uma medicaçao voce empurra o que ta o resto que ta no equipo pra dentro do paciente e com isso o equipo fica salinizado e pronto pra outra administraçao de outra medicação o que evita a mistura de medicamentos incompativeis e evitando uma interaçao medicamentosa


ID
5570722
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Ao administrar uma medicação intramuscular, o profissional de enfermagem deve escolher o local de acordo com alguns aspectos técnicos.

Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).

( ) A injeção na região dorso-glútea deve ser feita no músculo glúteo médio.
( ) O volume máximo recomendado para aplicação no deltoide é de 4 ml.
( ) A região ventro-glútea não apresenta contraindicação e é considerada bastante segura para qualquer faixa etária.

A sequência correta é:

Alternativas
Comentários
  • A injeção na região dorso-glútea deve ser feita no músculo glúteo MÁXIMO

    O volume máximo recomendado para aplicação no deltoide é de 2 ml

  • O músculo deltoide tem como limitações em seu uso, o fato de possuir pouca massa muscular admitindo volume máximo de injeção de 0,5 a 1 ml, 

  • O volume máximo a ser administrado no deltoide é de 1,0mL para adolescentes e adultos.

    Fonte: file:///C:/Users/POSITIVO/AppData/Local/Temp/nt-msdidtvgpni-admintraspiracao-200921.pdf


ID
5570725
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Foram prescritos 100 ml de uma medicação a serem administrados em 50 minutos.

Nesse caso, o gotejamento deve ser de: 

Alternativas
Comentários
  • gotas/min = volume total / tempo(h) 1h--------60min

    X--------50min

    gotas/ min = 100/ 3x 0,833

    gotas/ min = 40gts/min X= 0,833

  • gts=V×20/T gotas= 100×20÷50 gotas= 2000÷50 gotas=40gts/min
  • Para não assinantes resposta correta letra C

    Fórmula de gts/min em minutos:

    V x 20 / t

    V x 20 / t = 100 x 20 / 50 = 2.000/50 = 40 hts/min

  • v x 20 / T entao 100 x 20 / 50 => 2000 / 50 isso da 40 gts / min GAB C e espero ter ajudado

  • Gente o que é esse 20 que vcs colocou aí se tem 100 ml por 50 min não entendi

  • o 20 é da formula que faz o calculo que é volume x 20 sobre o tempo

  • a cada 20 minutos são 20 gotas

  • Cada ml contém 20 gotas

  • 1ml---20gts

    100ml-- x

    Regra de 3 simples

    X=2000gts

    Divide pelo tempo 2000gts/50min = 40gts/min

    Gab.: C


ID
5570728
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O técnico de enfermagem precisa administrar 40 UI de insulina NPH em um paciente diabético. A unidade dispõe de frascos de insulina 10 ml – 100 UI/ml e seringas de 3 ml.

Nesse caso, deve-se administrar:

Alternativas
Comentários
  • 100 --- 1 ml / 40 ---- x => 40/100 = x = 0,4 ml GAB A

  • GABARITO A

    100-1ML

    40- X

    40/100=

    x= 0,4 ml

  • Anotem esse macete: Fui Salvo Pelo X

    F. Frasco

    S. Seringa

    P. Prescrição

    X. Valor a ser encontrado

    Regra de três

    F_____S

    P--------X

    Não importa a seringa disponível, sempre será usado somente 1ml.


ID
5570731
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Adolescente de 14 anos, monitorado por oximetria de pulso, apresenta SaO2 = 97% e FC = 85 bpm.

Sobre esses valores, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • ambos estão dentro da normalidade; 

  • GABARITO C

    AMBOS ESTÃO DENTRO DA NORMALIDADE

    A escala normal do SpO2 é 95 – 100%. Um valor mais baixo de 90% é considerado a baixa saturação do oxigênio, que exige o suplemento externo do oxigênio.

    BPM ADOLESCENTES : 80-95 BPM

    Adultos: 60-100 BPM

  • Valor de SpO2: acima de 95% considera-se normal.

    Pulso em adolescente: 60 a 90bpm.


ID
5570734
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Durante a campanha anual, um senhor de 65 anos foi ao centro de saúde tomar vacina contra a influenza.

Nesse caso, a via e a dose recomendadas, em uma situação normal, são:

Alternativas
Comentários
  • influenza é uma vacina inativada composta por cepas do myxovirus influenzae.

    dose em crianças entre 6 meses - 2 anos,11m,29d: 0,25ml/ IM

    dose em criança >3 anos: 0,5ml/ IM


ID
5570737
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Considerando a sequência ABCDE no atendimento pré-hospitalar ao paciente vítima de trauma, a primeira etapa do atendimento deve priorizar:

Alternativas
Comentários
  • Questão desatualizada, é usado o X agora como primeira avaliação

  • DESATUALIZADA

  • Desatualizada

  • A prova foi em 2022 e ainda desatualizada?
  • XABCDE


ID
5570740
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

No atendimento a um paciente com sangramento importante ocasionado por ferimento no membro inferior direito, a primeira conduta recomendada é: 

Alternativas

ID
5570743
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Cerca de 50% da população com diabetes não sabe que é portadora da doença.

Por isso, testes de rastreamento são indicados em indivíduos adultos assintomáticos que apresentem excesso de peso (IMC > 25) e fatores de risco tais como:

Alternativas
Comentários
  • Critério de ratreamento para DM:

    pai ou mão com DM;

    HA >140x90 ou uso de anti-hipertensivos em adulto;

    diabetes gestacional ou rn com mais de 4kg;

    dislipidimia: hipertrigliceridemia >250mg/dl ou HDL baixo < 35 mg/dl

    exame prévio de HbA1c >= 5,7%, tolerância diminuída a glicose ou glicemia de jejum alterada

    obesidade severa, acanthosis nigricans;

    síndrome do ovário policístico

    histórico de doença cardiovascular

    inatividade física

    OU idade maior/igual 45

    OU risco vascular moderado


ID
5570746
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Recém-nascido a termo, sexo feminino, apresentou perímetro cefálico = 30,5 cm.

De acordo com os parâmetros do Ministério da Saúde, esse valor é considerado:

Alternativas
Comentários
  • MINISTÉRIO DA SAÚDE E OMS (2016):

    FEMININO: 31,5

    MASCULINO: 31,9

  • Para menino, a medida será igual ou inferior a 31,9 cm e, para menina, igual ou inferior a 31,5 cm identificação de microcefalia (Ministério da Saúde, 2016). Idade gestacional maior ou igual a 37 semanas.

  • Gabarito letra B


ID
5570749
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Ao realizar o curativo de um paciente (ferida limpa com tecido epitelizado), o profissional de enfermagem utilizou cobertura de carvão ativado.

Essa conduta está:

Alternativas
Comentários
  • Para resolver essa questão, é necessário que o aluno tenha conhecimento sobre assistência de enfermagem ao realizar o curativo de um paciente (ferida limpa com tecido epitelizado), utilizando cobertura de carvão ativado.

    A) Correto. Essa conduta está inadequada, pois o carvão ativado é contraindicado nesse caso; Sua indicação é para feridas exsudativas, limpas ou infectadas, crônicas ou agudas, superficiais ou profundas e com odor.


    B)
    Incorreto. Não está adequada, pois o carvão ativado é a cobertura mais indicada para exsudativas e essa no caso, estava com tecido epitelizado. Pode ser usado em feridas limpas;


    C)
    Incorreto. Parcialmente adequada, pois o carvão ativado é indicado para feridas limpas, mas contraindicado para feridas secas e com tecidos epitelizados;


    D)
    Incorreto.  Inadequada, pois, o mesmo não pode ser usado;


    E)
    Incorreto. Parcialmente adequada, pois o carvão ativado não é indicado para tecidos epitelizados e feridas sem exsudato.

     

    Resposta do Professor: A.

  • Curativo de Carvão Ativado com Prata (sachê) é indicado para feridas exsudativas, limpas ou infectadas, crônicas ou agudas, superficiais ou profundas e com odor desagradável, como carcinomas fúngicos, feridas ulcerativas traumáticas e deiscências cirúrgicas.


ID
5570752
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Ao orientar uma puérpera sobre a importância da amamentação, o profissional de enfermagem ressaltou corretamente que essa prática:

Alternativas
Comentários
  • E: involução uterina

    Outros benefícios para a mulher que amamenta são o retorno ao peso pré-gestacional mais precocemente e o menor sangramento uterino pós-parto (conseqüentemente, menos anemia), devido à involução uterina mais rápida provocada pela maior liberação de ocitocina.

  • Gab: E


ID
5570755
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Sobre o exame preventivo do câncer do colo do útero (Papanicolau), é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Prevenção primária: vacinação hpv

    Secundária: pccu

  • Mulher que recebe a vacina contra o HPV NAO está liberada do PCCU. O combate ao tabagismo também é considerado prevençao PRIMÁRIA ( BRASIL, 2016).

  • A prevenção primária do câncer do colo do útero está relacionada à diminuição do risco de contágio pelo HPV. A transmissão da infecção pelo HPV ocorre por via sexual, presumidamente por meio de abrasões microscópicas na mucosa ou na pele da região anogenital. Consequentemente, o uso de preservativos (camisinha) durante a relação sexual com penetração protege parcialmente do contágio pelo HPV, que também pode ocorrer por intermédio do contato com a pele da vulva, a região perineal, a perianal e a bolsa escrotal. Atualmente há duas vacinas aprovadas e comercialmente disponíveis no Brasil: a bivalente, que protege contra os tipos oncogênicos 16 e 18, e a quadrivalente, que protege contra os tipos não oncogênicos 6 e 11 e os tipos oncogênicos 16 e 18.


ID
5570758
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A desinfecção de nível intermediário é capaz de eliminar:

Alternativas
Comentários
  • Quanto aos níveis, a desinfecção é classificada em:

    - Baixo Nível: Na desinfecção de baixo nível são destruídas bactérias em forma vegetativa, alguns vírus e fungos. É eficaz, porém sobrevivem a este método esporos bacterianos, o vírus da hepatite B (HBV), vírus lentos e o bacilo da tuberculose. As soluções utilizadas neste nível são o álcool etílico, n-propílico e isopropílico, o hipoclorito de sódio e o quaternário de amônia;

    - Alto Nível: nesse nível de desinfecção são destruídas bactérias, fungos e alguns esporos. Sobrevivem apenas alguns esporos bacterianos e os vírus lentos. As soluções adotadas são o hipoclorito de sódio, glutaraldeído, solução de peróxido de hidrogênio, cloro e compostos clorados, ácido peracético, ortophtalaldeído, água superoxidada.

    - Mista: é o tipo de desinfecção utilizada por alguns equipamentos como máquinas de lavar roupa e louças (aquecidas com temperaturas que varia de 60° a 90°C).

    - Médio Nível: promove desinfecção contra os mesmos tipos que a desinfecção de baixo nível, porém, é eficaz também contra o bacilo da tuberculose, a maioria dos vírus e fungos. Sobrevivem a esse método, os esporos e os vírus lentos. As soluções utilizadas são p álcool etílico (70%) e isopropílico (92%), hipoclorito de sódio, fenólicos e iodóforos.

    - Não-Definido: engloba métodos como passar a ferro (aplicar calor seco), água fervente por 30 minutos, pastilhas de formaldeído. O nível irá depender da concentração dos germicidas e da temperatura aplicada.

    Fonte: https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/medicina/limpeza-desinfeccao-e-esterilizacao/17627 .

  • RDC 15:

     VIII - desinfecção de alto nível: processo físico ou químico que destrói a maioria dos microrganismos de artigos semicríticos, inclusive microbactérias e fungos, exceto um número elevado de esporos bacterianos;

    IX - desinfecção de nível intermediário: processo físico ou químico que destrói microrganismos patogênicos na forma vegetativa, microbactérias, a maioria dos vírus e dos fungos, de objetos inanimados e superfícies.

    SOBEC:

    Esterilização: processo de destruição de todas as formas de vida microbiana, ou seja, bactérias nas formas vegetativas e esporuladas, fungos e vírus, mediante aplicação de agentes físicos e químicos.

  • § 1º O CME Classe I é aquele que realiza o processamento de produtos para a saúde não-críticos, semicríticos e críticos de conformação não complexa, passíveis de processamento. § 2º O CME Classe II é aquele que realiza o processamento de produtos para a saúde não-críticos, semicríticos e críticos de conformação complexa e não complexa, passíveis de processamento. gabarito incorreto, pois não condiz com a RDC°15, passível de recurso caso fosse aplicada nos dias de hoje?

ID
5570761
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Um profissional de enfermagem utilizou o ácido peracético para o processamento de alguns materiais de saúde.

Sobre o descarte desse tipo de resíduo, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • ácido peracético (acetil hidroperóxido ou ácido peroxiacético) é um líquido incolor, com pH ácido, alto teor oxidante, não corante, odor avinagrado, corrosivo para metais e que em baixas concentrações tem ação efetiva contra todos os microrganismos e esporos bacterianos e é estável em ampla faixa de temperatura ..

    Os aldeídos e o ácido peracético permite desinfecção química de alto nível uma vez que agem sobre vírus, fungos, bactérias, micobactérias e esporos.

    peracético, uma combinação de ácido acético e peróxido de hidrogênio, surgiu no mercado mundial na segunda metade do século passado, sendo incluído como desinfetante/ esterilizante pela Portaria nº 15 de 23/08/1988 da Agência Nacional de Vigilância Sanitária - ANVISA 

  • O ácido peracético é biodegradável e não requer cuidados especiais para o seu descarte, pode ser diluído em água e lançado na rede local de esgotos. Tem rápida decomposição após o uso, forma ácido acético, oxigênio e água.

    Fonte: https://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/saude/arquivos/saudebucal/ac-peracetico_-EsterilizacaoDesinfeccao.pdf

  • Mistura acética e peróxido de hidrogênio, pode ser dispensado diretamente no esgoto.


ID
5570764
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Criança internada na pediatria de um hospital apresenta febre intermitente.

Isso significa que:

Alternativas
Comentários
  • Febre Contínua: permanece sempre acima do normal com variações de até 1 grau, sem grandes oscilações.

    Febre Irregular ou Séptica: picos muito altos intercalados baixas temperaturas ou apirexia, sem nenhum caráter cíclico nessas variações.

    Febre Remitente: há hipertermia diária com variações de mais de 1 grau, sem períodos de apirexia.

    Febre Intermitente: a hipertermia é ciclicamente interrompida por um período de temperatura normal. Pode ser cotidiana, terçã (um dia com febre e outro sem) ou quartã (um dia com febre e dois sem).

    Febre Recorrente ou Ondulante: semanas ou dias com temperatura corporal normal até que períodos de temperatura elevada ocorram. Durante a fase de febre não há grandes oscilações.

    fonte: https://www.sanarmed.com/febre-um-sinal-de-alerta

  • Febre contínua - a temperatura permanece sempre acima do normal com variações de até 1 grau, sem grandes oscilações. Alternativa A está errada.

    Febre intermitente - a hipertermia é ciclicamente interrompida por um período de temperatura normal. Alternativa B está correta.

    Febre Remitente - há hipertermia diária com variações de mais de 1 grau, sem períodos de apirexia. Alternativa C está errada.

    Febre Recorrente ou Ondulante - há períodos de temperatura normal que duram dias até que sejam interrompidos por períodos de temperatura elevada. Alternativa D está errada.

    Febre Irregular ou Séptica - há picos altos, intercalados por temperatura baixa sem caráter cíclico. Alternativa E está errada.


    Gabarito do Professor: Letra B


    Bibliografia

    Guyton & Hall. Tratado de Fisiologia Médica. Elsevier, 13ª Edição, 2017.

ID
5570767
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Paciente atendido em unidade de saúde que utiliza o protocolo de Manchester foi classificado com a cor laranja.

Essa cor indica que se trata de um caso:

Alternativas
Comentários
  • Vermelho - emergência - 0 mim

    Laranja - muito urgente - até 10mim

    Amarelo - urgente - até 50mim

    Verde - pouco urgente - até 120mim (2h)

    Azul - não urgente - até 240mim (4h)

  • amarelo 50 min?


ID
5570770
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Na assistência a um paciente que apresenta ferida cirúrgica infeccionada com secreção não contida, o profissional de enfermagem deve usar:

Alternativas
Comentários
  • luva e avental , pois voce tera contato com secreçoes , sangue ou hemoderivados entao é imprudente ir sem essas paramentaçoes

  • e mascara? depois do covid usa mascara em qualquer procedimento.


ID
5570773
Banca
FGV
Órgão
Câmara de Aracaju - SE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

Durante um plantão, o técnico de enfermagem recusou-se a praticar determinada atividade, alegando não ter competência técnico-científica nem respaldo legal.
Nesse caso, o profissional agiu:

Alternativas
Comentários
  • Direitos :

    Art. 22 

    Recusar-se a executar atividades que não sejam de sua competência técnica, científica, ética e legal ou que não ofereçam segurança ao profissional, à pessoa, à família e à coletividade.

  • nao se executa nada que nao seja da competencia de determinado profissional , o coren respalda , no art 22 , recusar-se a excecutar atividades de que nao sejam de sua competencia , tecnica , cientifica , etica e legal , ou que nao ofereçam segurança ao profissional , a pessoa , familia ou coletividade

  • Acham que a questão está incompleta por não citar qual atividade em específico ele se recusou a realizar? E se foi uma atividade de incumbência do técnico de enfermagem? Se ele se negou a fazer mesmo sendo de sua competência seria negligência, não?

  • Segundo o Código de Ética da Enfermagem, temos o artigo 10º que garante o direito ao profissional a não expor sua saúde, ao recusar a exercer sua atividade.

    Art. 22 - Recusar-se a executar atividades que não sejam de sua competência técnica, científica, ética e legal ou que não ofereçam segurança ao profissional, à pessoa, família e coletividade