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Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - IFN-MG - Tecnólogo - Gestão de Pessoas

ID
2100058
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Analise a proposição e sua respectiva justificativa, a seguir.
O texto lido é, predominantemente, um artigo de opinião,
PORQUE
seu autor escreve de acordo com as inclinações ideológicas da revista Época, veículo no qual esse texto circulou.
Em relação à proposição e à justificativa, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra B.

     

    De fato, o texto é um artigo de opinião. É fácil de identificar este tipo de gênero textual: 

    a) São textos escritos em primeira pessoa;

    b) Geralmente são encontrados em revistas e jornais;

    c) O autor tem que assinar no final do texto

    d) O autor deve emitir um juízo de valor com o intuito de lconvencer o interlocutor e deve sustentá-lo com informação coerentes e adminssíveis.

     

    O texto lido é, predominantemente, um artigo de opinião,

    Sim, correto, possui todos os atributos citados acima

     

    seu autor escreve de acordo com as inclinações ideológicas da revista Época, veículo no qual esse texto circulou.

    Errado. Como é um artigo de opinião, é a opinião do autor e não ideologia da revista.

     

  • O artigo de opinião, como o próprio nome já diz, é um texto em que o autor expõe seu posicionamento diante de algum tema atual e de interesse de muitos.

    É um texto dissertativo que apresenta argumentos sobre o assunto abordado, portanto, o escritor além de expor seu ponto de vista, deve sustentá-lo através de informações coerentes e admissíveis.

    Logo, as ideias defendidas no artigo de opinião são de total responsabilidade do autor, e, por este motivo, o mesmo deve ter cuidado com a veracidade dos elementos apresentados, além de assinar o texto no final

  • Pensei assim:

    A opinião é do autor, e não da revista. Quando a revista enquanto instituição emite uma opinião, ela o faz por meio de Editorial.

ID
2100061
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Analise as afirmativas a seguir.
I. A falta de investimentos governamentais ajuda a manter um círculo social vicioso.
II. O alicerce de uma família bem estruturada pode não ser o pai.
III. Algumas vezes, a adolescente engravida na expectativa de manter unida sua nova família.
De acordo com o texto e as opiniões do autor, estão corretas as afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • item II: É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite

  •  Vai ler um texto assim, vista a carapuça do socialismo e manda bala.

  • As três alternativas estão corretas e podem ser confirmadas, analisando os trechos:

    I. A falta de investimentos governamentais ajuda a manter um círculo social vicioso.

    Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.

    II. O alicerce de uma família bem estruturada pode não ser o pai.

    É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração

    III. Algumas vezes, a adolescente engravida na expectativa de manter unida sua nova família.

    E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?)

  • Só comentário idiota. Chamando o texto de vitmista, socialista... PQP

     

    É claro que a condicao social não pode ser usada pra justificar tudo, mas  falar que não tem influencia (e muita, diga-se de passagem).. é ser no mínimo idiota. 

     

    Pessoas assim nem deveriam tentar entrar na area pública.

     

     

  • Não sou socialista, esquerdista e nem fã de Marx, mas quando ele disse que "nenhum ser humano nasce pronto, mas é, em sua essência, produto do meio em que vive", acredito que ele estava certo, via de regra, mas obviamente há casos que fogem a regra.

  • O complicado é..... Interpretar é tirar conclusões e COMPREENDER é a atenção do que realmente está no texto: De acordo com o texto e as opiniões do autor, estão corretas as afirmativas.

    Vamos estudar, segue o jogo!!!!!!!!

  • Os coxinhas tudo revolts errando questão e querendo virar servidor público... vão para a iniciativa privada, amados.

    Segue o jogo, bora para a próxima questão!

ID
2100064
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Releia o trecho a seguir.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura.

Em relação ao uso das aspas nesse trecho, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra A

     

    O palavra "atropelar" foi colocada entre aspas para que o interlocutor conceitue de forma conotativa, ou seja, um conceito diferente. Nesse caso, o termo "atropelar" foi usado no sentido de não conseguirem por causa da rotina dura.

     

    Exemplo: Levei um "bolo" no encontro com aquela mulher - Aqui o termo "bolo" não está no seu sentido denotativo, está com conceito diferente, de que não cumpriram com o compromisso. 

  • ASPAS no texto pode ser: SENTIDO FIGURADO, enfase, ironia, gíria, estrangeirismo, arcaismo, neologismo, linguagem coloquial, título de obra. 

  • RELATIVIZAM O CONCEITO DA PALAVRA ATROPELAR, QUE NÃO É USADA NO SEU SENTIDO DENOTATIVO E SIM COM SENTIDO CONOTATIVO.

    A MULHER FOI ATROPELADA POR UM CARRO.

    A MULHER FOI "ATROPELADA" PELA NOTÍCIA QUE RECEBEU.

     No primeiro exemplo, a palavra apresenta seu sentido original, impessoal, sem considerar o contexto, tal como aparece no dicionário. Nesse caso, prevalece o sentido denotativo - ou denotação - do signo linguístico.

    atropelar

    verbo

    1.

    transitivo direto

    colidir com (pessoa, coisa ou animal), provocando queda e/ou passando por cima.

    "atropelou-o uma bicicleta na contramão"

    2.

    transitivo direto e pronominal

    abrir caminho com agressividade; empurrar(-se), acotovelar(-se).

    "o fugitivo atropelou os passantes"

    No segundo exemplo, a palavra aparece com outro significado, passível de interpretações diferentes, dependendo do contexto em que for empregada. Nesse caso, prevalece o sentido conotativo - ou conotação do signo linguístico.

ID
2100067
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Releia a passagem a seguir.
“Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida.”

Em relação ao trecho destacado dessa passagem, não é possível depreender que o autor pretendeu:

Alternativas
Comentários

  • por elimnação: praticamente as alternativas dizem a mesma coisa.. hipote/possibilidade/comentario

    b)

      fazer um comentário pessoal.

    c)

      levantar uma hipótese.

    d)

    conjeturar uma possibilidade.

  • Quando o autor ressalta esse questionamento, ele traz uma hipotese pessoal, ao ver do autor, sobre o porque de as meninas engravidarem na adolescencia. "Elas buscam a família estruturada que não têm?"

  • para explicar deveria expor por que isso ocorre

ID
2100070
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Assinale a alternativa em que a palavra destacada não pertence à mesma classe gramatical das demais.

Alternativas
Comentários

  • Nas 3 primeiras são substantivos, na última advérbio. 

  • Entendi que a letra D seja adjetivo. Caracteriza o verbo ser em "É". Já os demais são substantivos.

  • Cintia, a letra D é advérbio.

    Todo advérbio acompanha um verbo, adjetivo ou um próprio advérbio.

  • Cíntia um adjetivo liga-se ao substativo. O "CERTO" está ligado a um verbo, logo é um advérbio quetem por função indicar a circustância que ocorre um verbo, adjetivo ou advérbio.

  • pq os três primeiros são substantivos? eu não entendi. alguem explica ai por favor

  • Antes de substantivos vem classes determinantes que podem ser: Artigo, Numeral, Pronome, Preposição e Adjetivo.

  • A letra C não tá antecedida de verbo? Como pode ser substantivo? Alguém explique melhor essa questão pra gente, por favor ^^

  • Lembrem que a palavra CERTO nasceu para ser adjetivo, exemplo: Ele é uma pessoa certa. Agora na nossa gramática existe a figura dos adjetivos adverbializados, ou seja, passa a ser um advérvio. E se a palavra CERTO que um adjetivo por excelência se refere a um verbo (É) passa a ser um advérbio.

  • É certo que... pode ser substituido por de fato que... 

     

  • CERTO = adjetivo ou advérbio 

  • "Certo", na oração principal, é adjetivo e funciona como predicativo da or. subord. substantiva subjetiva que o "que" introduz.

  • Pessoal, a pergunta deixa claro que existem CLASSES GRAMATICAIS diferentes. Não está pedindo para avaliar a sintaxe ou morfossintaxe, mas tão somente a morfologia. No caso temos 3 substantivo e 1 advérbio. A resposta correta é 

     

     d) “É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença.” 

  • Segura o Bizu;

    Coloque a palavra "Tanto(a)(os)(as)" antes do substantivo, se fizer sentido, realmente é um substantivo.

    Coloque a palavra "Tão" antes do adjetivo, se fizer sentido, realmente é um adjetivo.

    Gab.D

  • Não consegui fazer alguém me clareia? da uma dica?

  • A) “Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.” -> O antecedente é criminal? Sim! Logo, se a resposta é "sim" = dá para colocar o artigo "o" na frente da palavra antecedente = substantivo; e a palavra que está acompanhando, caracterizando (criminais) = adjetivo.

    B) […] sobrecarregando um lar que já vivia no limite.” -> Um lar que já vivia no (seu) limite -> substantivo

    C) “É certo que um pai presente e próximo ao filho faz (a) diferença.” -> substantivo

    D) “É certo  [ que um pai presente e próximo ao filho faz diferença ] -> É certo isso = Isso é certo => Sujeito + VL + Predicativo do Sujeito (certo). Predicativo do sujeito, atribui uma característica ao sujeito, sendo morfologicamente um Adjetivo.

ID
2100073
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Releia o trecho a seguir.
“[…] a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.”
Assinale a alternativa em que a palavra destacada não foi formada pelo mesmo processo de formação de palavras daquele que originou a palavra destacada no trecho anterior.

Alternativas
Comentários

  • Derivacao Sufixal, exceto a C

  • creio que a letra C é justaposição

  • Tbm vislumbrei a letra C como uma possível justaposição, mas, pesquisando, achei isso...

     

    "Quanto à produtividade de certas bases presas, Sandmann (1997a) argumenta que quando formas como auto- (autocrítica, auto-suficiente,autoestima, autodestrutivo etc.), pseudo- (pseudo-irmão, pseudo-emprego, pseudopai etc.), multi- (multinacional, multiangulado, multifacetado etc.), macro- (macroeconômica, macroestrutura etc.), micro- (microeconômica, microcrédito etc.) e mini- (minissaia, mini-reforma) se prestam a formações em série, esses elementos fazem parte do processo de derivação, pois expressam uma idéia adjetiva geral (“próprio” no caso de auto-; “falso” no caso de pseudo-; “grande” no caso de multi- e macro-; e “pequeno” no caso de micro- e mini-) e não podem mais ser considerados bases presas. Por esse motivo, não há razão, segundo o autor, para o Dicionário Aurélio incluir esses elementos no processo de composição. "

     

    Entendo que o trecho anexo tem sentido. E isso só reforça ainda mais a importância de saber diferenciar o que é prefixo de uma palavra primitiva... se a questão pedisse para dizer qual era o processo de formação isso seria decisivo... mas valeu. Apesar de ainda restar a dúvida quanto ao correto processo de formação da palavra, e se seria justaposição, derivação prefixal ou quem sabe até hibridismo, não sei... Quem puder ajudar, agradeço.

  • Na composição por justaposição ocorre a junção de duas ou mais palavras ou radicais, sem que haja alteração desses elementos formadores, ou seja, mantêm a mesma ortografia e acentuação que tinham antes da composição, havendo apenas alteração do significado.

  • Naiane Rodrigues esse texto que vc descreve acredito que destina ao tema sobre hifen .

  • Na minha opinião trata-se de hibridismo por apresentar o prefixo AUTO de origem Grega.

     

  • JUSTAPOSIÇÂO

  • Parece composição por justaposição

  • Composição por Justaposição
    » Ao juntarmos duas ou mais palavras ou radicais, não ocorre alteração fonética.
    » passatempo, quinta-feira, girassol, couve-flor
    • Obs.: em “girassol” houve uma alteração na grafia (acréscimo de um “s”) justamente para
    manter inalterada a sonoridade da palavra.

     

     

    Composição por Aglutinação
    Ao unirmos dois ou mais vocábulos ou radicais, ocorre supressão de um ou mais de seus elementos
    fonéticos.

    ˃ embora (em boa hora)
    ˃ fidalgo (filho de algo - referindo-se à família nobre)
    ˃ hidrelétrico (hidro + elétrico)
    ˃ planalto (plano alto)
    • Obs.: ao aglutinarem-se, os componentes subordinam-se a um só acento tônico, o do último
    componente.

     

    ˃ Hibridismo
    Ocorre hibridismo na palavra em cuja formação entram elementos de línguas diferentes.
    » auto (grego) + móvel (latim)

  •  a) “O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe.”

    DERIVAÇÃO SUFIXAL TERMINADO EM - EIRO.

     

     b) “[…] taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.” 

    DERIVAÇÃO SUFIXAL TERMINADO EM - (a) (e) (i) nte

     

     c) “A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida.”

    Hibridismo ocorre na palavra cuja formação entram elementos de línguas diferentes.

    auto (grego) + estima (latim)

     

     d) “A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal […].” 

    DERIVAÇÃO SUFIXAL TERMINADO EM - al

     

     

  • Justaposição: ocorre quando não há alteração nas palavras, e elas continuam sendo faladas e escritas da mesma forma como eram antes da composição.

    Ex: passatempo, pé-de-moleque, beija-flor, guarda-roupa, paraquedas, dezoito, radiotáxi

     

    Aglutinação: Ocorre quando há alteração em pelo menos uma das palavras, seja na grafia, seja na pronuncia.

    Ex: boquiaberto (boca+aberto), petróleo (pedra+óleo), aguardente (água+ardente), lobisomen (lobo+homem) 

     

    Hibridismo: formação de palavras a partir de junção de elementos de idiomas diferentes

    Ex: automóvel (grego+latim), burocracia (francês+grego), reportagem (inglês+latim)

  • JUSTAPOSICAO======> não há perda de elementos estruturais e fonéticos nos radicais 

    obs:(normalmente separados por hífen)

    ex:pontapé (ponta+pé) vaivém (vai + vem) guarda-chuva(guarda+chuva) Joao-bobo (joao+bobo)

     

    AGLUTINAÇAO=======>há perda de elementos estruturais e fonéticos nos radicais 

    obs:(não são separados por hífen)

    ex:fidalgo (filho de algo), embora (em + boa + hora), aguardente (agua + ardente)

     

    fonte:Grámatica para Concursos;pg 256 ;Pestana ;ediçao 2
     

  • Pessoal, autoestima é derivação prefixal.

     

    "Autoestima é uma palavra formada por derivação prefixal, ou seja, é acrescentado um prefixo a uma palavra já existente, alterando o seu sentido. Neste caso, é acrescentado o prefixo auto- ao substantivo estima: auto- + estima."

     

    Fonte: https://duvidas.dicio.com.br/autoestima-ou-auto-estima/

     

    Para ser composição por justaposição os radicais teriam que existir separadamente, como "palavras normais". 

     

    "Auto" sozinho não existe.

     

    Exemplo de composição por justaposição: amor-perfeito. A palavra "amor" existe sozinha e a palavra "perfeito" também. 

     

     

     

    Neste site também temos "autoestima" como derivação prefixal: http://bcccv.blogspot.com/2014/09/autoestima-ou-auto-estima.html

     

ID
2100076
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

São estratégias que reforçam a argumentação do autor e estão presentes no texto, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Letra B - Essa nem precisava de ler o texto pra marcar a correta, basta a ideia do que é argumentação.

  • Totalmente argumentativo!

  • Sobre ironia:

    Consiste em dizer o contrário do que se pretende ou em satirizar, questionar certo tipo de pensamento com a intenção de ridicularizá-lo, ou ainda em  ressaltar algum aspecto passível de crítica.

     

    "Como você foi bem na última prova, não tirou nem a nota mínima"!
    "Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que estão por perto"    .

     

    Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil6.php

ID
2100079
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Releia o trecho a seguir.
“É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.”
De acordo com o contexto em que aparece, a palavra destacada não pode ser substituída por:

Alternativas
Comentários

  • Pipocam = surgem, o comando quer a que não pode ser substituída. Letra D Mantêm = constante, invariável.

  • Fumei uma estrume de boi e fui fazer essa prova. só pode ter acontecido isso para errar essa questão e sair de 5 para 18! :( tenho pesadelos até hj....

  • Marco Almeida!

    kkkkkkkkk

    Acontece com todo mundo! Bola para frente.

  • Sobrevêm vem do verbo sobrevir. O mesmo que: intercorrem, acontecem, ocorrem, sucedem.

  • GABA d)

    ... nas periferias, que pipocam tiros para todos os lados.

ID
2100082
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Releia o trecho a seguir.
“E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo?”

Assinale a alternativa incorreta em relação à palavra destacada, de acordo com a norma padrão.

Alternativas
Comentários

  • “E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo?”

    está errado pois, na frase interrogativa usa-se o por que (separado e sem acento).

    EX:

    POR QUE  você desistiu de estudar? (interrogativa direta)

    Gostaria de saber POR QUE  você desistiu de estudar? (interrogativa indireta)

    Não sei POR QUE insisto tanto em estudar.(POR QUAL RAZÃO--> pronome interrog. + prep.)

    Passarei no concurso POR QUE tanto luto.(PELO QUAL --> pronome relativo)

    Eis POR QUE seremos aprovados(APÓS PALAVRAS DENOTATIVAS--> Eis, Daí)

     

  • Gabarito A.

     

    A questão não é simples, e derruba muito concurseiro experiente (Inclusive eu que fui resolver sem interpretar), o examinador, maldoso, viu um "porque" em uma pergunta.. E isso pode? Claro!!

     

    Esse "porque" nas frases interrogativas são usadas para ratificar a futura resposta... Vou explicar melhor com um exemplo:

     

    Você não foi à escola porque estava chovendo? Aqui, a pergunta foi feita e já justificou a resposta, caso, seja sim, o que geralmente é..

     

    Um outro detalhe, é que pode ser substituído pela conjunção causal "pois" , "porquanto" etc...

     

    Portanto, a única alternativa errada é a letra A

  • Boa observação Disma.

  • Gabarito correto. E alguns devem ter caído também na questão: Negativa de Negativa. 

  • Letra A. Pede a alternativa INCORRETA. 

    Questão Boa, mas, ao mesmo tempo, maldosa.

  • Cai na armadilha da questão.aff

  • Conjunção explicativa ou causal

    Substitível por: pois,uma vez que, já que, porquanto, pelo fato de que, como.

     

  • Uma dica é que nem sempre que se tratar de uma pergunta será "por que".

    A questão traz justamente a exceção...

  • POR QUE nesse caso é separado e sem acento. 

  • Não André, neste caso é junto mesmo. Pede a alternativa incorreta.
     

    Como disse a Rosi:

    Conjunção explicativa ou causal

    Substitível por: pois,uma vez que, já que, porquanto, pelo fato de que, como.

  • GABA a)

    E o que acontece com essa menina ???

    " Bela casca de banana "

  • É uma conjunção causal : já que,uma vez,visto que,desde que,porque,porquanto ;observação uma das diferenças entre a conjunção coordenada explicativa e subordinada causal é que a causal pode ser deslocada e tem o mesmo sentido enquanto a coordenada explicativa não pode ser deslocada e mais antes das explicativas,adversativas e conclusivas usa se virgula

ID
2100085
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A importância da família estruturada
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes criminais.
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Italo, de 10 anos, envolvido em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Italo está preso por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo.
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem os jovens em fase de desenvolvimento.
A mãe e a avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que podem estar envolvidos com o crime.
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar nas regiões mais carentes.
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que parece não ter fim.
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a criminalidade.
BOUER, Jairo. A importância da família estruturada. 11 jul. 2016. Época. Disponível em: . Acesso em: 19 jul. 2016 (Adaptação)

Releia o trecho a seguir.
“Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado revelador […].”

Assinale a alternativa em que a palavra destacada não é acentuada pelo mesmo motivo daquela no trecho anterior.

Alternativas
Comentários

  • Acertei a questão, mas apalavra CONTINÊNCIA tb não é proparoxítona e também não se acentua pelo motivo das outras. 

  • Acertei a questão, e concordo com o comentário da colega Luciana...

  • A palavra CONTINÊNCIA (CON-TI-NÊN-CIA), em regra, é uma paroxítona. Ocorre que, em razão de sua terminação (Ditongo Crescente), a palavra CONTINÊNCIA também é considerada como proparoxítona acidental ou eventual.

  • Amigos conscurseiros, essa questao e muito boa. Precisamos nos atentar a ela.

    Realmente a alternativa c) na visao das regras da nova ortografia, estaria correta, porem nos estamos tratando de concurso publico e precisamos nos atentar para as diversas visoes a respeito da materia. Digo isso, pois nao e a primeira vez que percebo essa questao em prova.

    Numa pronúncia escandida, ser dividida em duas (/mi-sé-ri-a/), o que transforma palavras desse tipo, NA FALA, em proparoxítonas. Alguns autores, inclusive, para assinalar o fato, dizem que as paroxítonas terminadas em ditongo crescente podem ser chamadas de proparoxítonas eventuais, relativas ou acidentais — mas elas continuam a ser paroxítonas.

  • Há as chamadas proparoxítonas eventuais ou aparentes que são palavras paroxítonas terminadas em ditongo crescente, premitindo, assim, duas formas de divisão silábica. Há que se lebrar que existem dois grupos distintos, o das proparoxítonas reais e o das proparoxítonas eventuais. 

    Con-ti-nên-cia 

    Con-ti-nên-ci-a 

     

     

ID
2100088
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise a afirmativa a seguir.
O(A)______ é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição.

Assinale a alternativa que completa corretamente essa lacuna.

Alternativas
Comentários

  • Roteador (encaminhador) é um equipamento usado para fazer a ligação de protocolos, a comunicação entre diferentes redes de computadores provendo a comunicação entre computadores distantes entre si.

    modem é um dispositivo que serve tanto para demodular modular, daí seu nome.  Ele interpreta sinais eletrônicos e os converte para que seu computador ou dispositivo eletrônico consiga se comunicar com outro local, que normalmente é um provedor de Internet, como Velox, GVT, telefônica e outros.

    OBS Normalmente, o modem e roteador se complementam, já que o primeiro recebe a conexão de Internet e converte para o acesso do usuário, e o segundo dissemina essa conexão para diversos dispositivos, pelo popular Wi-Fi.

    O hub é um dispositivo que tem a função de interligar os computadores de uma rede local. Sua forma de trabalho é a mais simples se comparado ao switch e ao roteador: o hub recebe dados vindos de um computador e os transmite às outras máquinas.

     

    Switch  é um aparelho muito semelhante ao hub, mas tem uma grande diferença: os dados vindos do computador de origem somente são repassados ao computador de destino. Isso porque os switchs criam uma espécie de canal de comunicação exclusiva entre a origem e o destino. Dessa forma, a rede não fica "presa" a um único computador no envio de informações. Isso aumenta o desempenho da rede já que a comunicação está sempre disponível, exceto quando dois ou mais computadores tentam enviar dados simultaneamente à mesma máquina. Essa característica também diminui a ocorrência de erros (colisões de pacotes, por exemplo).

     

  • Roteador (router em inglês) é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição. Um roteador é conectado a duas ou mais linhas de dados de redes diferentes.

     

    Quando um pacote de dados chega, em uma das linhas, o roteador lê a informação de endereço no pacote para determinar o seu destino final. Em seguida, usando a informação na sua política tabela de roteamento ou encaminhamento, ele direciona o pacote para a rede de próxima em sua viagem

  • Roteador (encaminhador) é um equipamento usado para fazer a ligação de protocolos, a comunicação entre diferentes redes de computadores provendo a comunicação entre computadores distantes entre si.

  • GABARITO: c)roteador

    ROTEADOR é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição.

     

  • Camada de rede - lida com PACOTES ou DATAGRAMA (IP)

     

    O roteador é um exemplo de equipamento que é classificado nessa camada.

  • Roteador (router em inglês) é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição. CTRL C + CTRL V  - Wikiédia.

     

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Roteador

  • Quem faz ligação entre REDES é o Roteador. Os demais interligam COMPUTADORES.

    - Modem (modulador/Demodulador): converte ondas analógicas em sinais digitais e vice-versa.

    - Access Point: Interliga computadores SEM fio.

    - Switch: interliga computadores COM fio.

    - Roteador: interliga duas redes diferentes.

  • Roteador (router em inglês) é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição. Um roteador é conectado a duas ou mais linhas de dados de redes diferentes

  • https://youtu.be/X2nl2XqMVkI

  • Hub

    O hub é um dispositivo que tem a função de interligar os computadores de uma rede local. Sua forma de trabalho é a mais simples se comparado ao switch e ao roteador: o hub recebe dados vindos de um computador e os transmite às outras máquinas. No momento em que isso ocorre, nenhum outro computador consegue enviar sinal.

     

    Switch

    O switch é um aparelho muito semelhante ao hub, mas tem uma grande diferença: os dados vindos do computador de origem somente são repassados ao computador de destino. Isso porque os switchs criam uma espécie de canal de comunicação exclusiva entre a origem e o destino.

     

    Roteadores

    O roteador (ou router) é um equipamento utilizado em redes de maior porte. Ele é mais "inteligente" que o switch, pois além de poder fazer a mesma função deste, também tem a capacidade de escolher a melhor rota que um determinado pacote de dados deve seguir para chegar em seu destino

  • O(A) ROTEADOR  é um dispositivo que encaminha pacotes de dados entre redes de computadores, criando um conjunto de redes de sobreposição

  • Os roteadores são os responsáveis pelo "tráfego" na Internet. Um pacote de dados é normalmente encaminhado de um roteador para outro através das redes que constituem a internetwork (interligação de redes) até atingir o destino. E portanto o roteador é tipicamente um dispositivo da camada 3 (rede) do Modelo OSI.

  • Analogia ...O Roteador é como um GPS - Escolhe a melhor rota para distribuição dos pacotes.

    Não esquecer: Roteadores são dispositivos da camada 3. Switches são dispositivos da camada 2. 

    Bons estudos!

ID
2100094
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise a afirmativa a seguir.
A(O)_____ é o componente de um sistema de computação cuja função é armazenar as informações que são (ou serão) manipuladas por esse sistema.
Assinale a alternativa que completa corretamente essa lacuna.

Alternativas
Comentários

  • É a memória o dispositivo que permite a um computador guardar dados de forma temporário ou permanente. É o sistema capaz de armazenar dados e programas.

    Resposta letra B

  • Em informática, memória são todos os dispositivos que permitem a um computador guardar dados, temporária ou permanentemente. Memória é um termo genérico para designar componentes de um sistema capazes de armazenar dados e programas. O conceito de computador digital binário com programa armazenado (arquitetura de Von Neumann e subsequentes) é sempre baseado no uso de memória, e não existiria sem a utilização destas.

  • Esse conceito dado pelo enunciado é genérico. Talvez sirva também para os registradores.

  • Armazenar = memória.

    Dependendo da banca, sejamos práticos e breves!

  • Na minha opinião, esse conceito também serve para os registradores. Afinal, eles servem para armanezar os dados que serão processados pela ULA, bem como para guardar os dados de lá provenientes.

  • Quando os senhores estiverem em dúvida em duas alternativas que se parecem conceitualmente, prefiram aquela mais ampla, que no caso seria a memória. E outra, a memória que é um componente de um sistema de computação, assim como periféricos, CPU e placa-mãe.

  • A(O) MEMÓRIA é o componente de um sistema de computação cuja função é armazenar as informações que são (ou serão) manipuladas por esse sistema

  • Unidades funcionais do processador:

                ULA – Unidade Aritmética e Lógica

                UFP – Unidade de Ponto Flutuante

                Registrador de instrução –o processador busca a instrução de onde ela estiver armazenada (memória cachê ou principal) e armazena essa informação em um dispositivo de memória denominado registrador de instrução

    Fonte: http://www.di.ufpb.br/raimundo/Hierarquia/Registradores.html

ID
2100097
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

São opções de alinhamento de texto do editor de texto Writer, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Não existe alinhamento simples. Então Gabarito letra "D". 

  • O alinhamento de texto é um atributo de formatação de parágrafos que determina a aparência do texto em um parágrafo inteiro. Por exemplo, em um parágrafo que está alinhado à esquerda (o alinhamento mais comum), o texto é alinhado com a margem esquerda.

     

    O alinhamento de texto é um atributo de formatação de parágrafos que determina a aparência do texto em um parágrafo inteiro. Por exemplo, em um parágrafo justificado (o alinhamento mais comum), o texto é alinhado com ambas as margens.

     

    Alinhar texto à esquerda

    Centralizar texto

     Alinhar texto à direita

     Justificar texto

     Distribuir texto

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Alinhar-ou-justificar-texto-b9096ed4-7323-4ff3-921a-1ba7ba31faf1

  • Dica aprendida aqui no QC

    Quem É Grande Justifica

     

    Ctrl + Q: alinha a esquerda

    Ctrl + E: centraliza
    Ctrl + G: alinha a direita

    Ctrl + J: justifica o texto

    Como não existe alinhamento simples o gabarito da questão é a opção D.

ID
2100100
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o utilitário do Windows 10 para a tarefa de gerenciar arquivos e pastas.

Alternativas
Comentários

  • É o "Explorar de Arquivos" no Windowns 10. Nas versões antigas do Windowns, era o chamado "Windowns Explorer". Gabarito letra "A". 

  • Windows Explorer (literalmente "Explorador do Windows", nome pelo qual é encontrado na versão portuguesa de todas as versões do Windows) é um gerenciador de arquivos e pastas do sistema Windows. Ou seja, é utilizado para a cópia, exclusão, organização, movimentação e todas as atividades de gerenciamento de arquivos.

  • Explorador de arquivos = novo nome do Windows Explorer. 

    -

    FÉ! 

  • O Gerenciador de tarefas não nos permite gerenciar arquivos e pastas. Essa função cabe ao Windows Explorer (tecla windows + E).

  • É o "Explorar de Arquivos" no Windowns 10. Nas versões antigas do Windowns, era o chamado "Windowns Explorer".

  • GABARITO A

     

    Inovações trazidas pelo Windows 10:


    Cortana: assistente pessoal que consegue assimilar as preferências do usuário para que possa fazer recomendações relevantes, proporcionar acesso rápido a informação e enviar lembretes importantes, inclusive destacando o que é mais relevante.
    Microsoft Edge: novo navegador padrão.
    Windows Hello: suporte aprimorado para autenticação biométrica através das plataformas Windows Hello e Passport.
    Explorador de arquivos: agora não temos o Windows Explorer, mas sim o chamado explorador de arquivos.
    Múltiplos ambientes de trabalho.

     

    -----
    Requisitos: mínimo 1 GHz de clock, 2 Gb de memória RAM, 16 Gb para 32 bits e 20 Gb para 64 bits.

  • Assinale a alternativa que apresenta o utilitário do Windows 10 para a tarefa de gerenciar arquivos e pastas.

    a) Explorador de Arquivos

     

    Winkey + E

  • Antigo Windows Explorer, o atual Explorador de Arquivos (Win + E)

  • letra a:Explorar de Arquivos

    letra b: gerenciador de Arquivos

    qual a diferença entre a letra A e B ? não é a mesma coisa ?

  • Lembrando, não é internet explorer, é explorador de arquivos.

  • A.

    Handy File Explorer Shortcuts:

       Shift+Del: Deletes the file completely bypassing the Recycle Bin

       Ctrl+N: Opens the same folder you are browsing in a new File Explorer window

       Ctrl+F: Moves the cursor to the search bar

       Alt+Up arrow key: This will move to the parent folder in File Explorer

       Alt+right/left arrow key: This will navigate the folders in the sidebar

       Ctrl+Shift+N: Creates a new folder

       Ctrl+W: Closes current File Explorer window

       Ctrl+Shift+Z: Un-delete last deletes file in the folder

       Ctrl+Shift+Y: Re-delete the files that were recently restored using the above shortcut

       Shift+right-click: Reveals hidden context menu options

  • GABARITO (A)NIME

    A Explorador de Arquivos = gerenciar arquivos e pastas.

    B Gerenciador de Arquivos = mesma coisa de explorador de arquivos, mas a questão pediu o nome do gerenciador de arquivos do win 10

    C Gerenciador de Tarefas = permite que você liste tudo que precisa ser feito de forma organizada. Também é possível definir prioridades e acompanhar o status de cada uma dessas atividades (feito, em atraso, pendente, urgente, entre outros).

    D Painel de Controle = consiste em personalizar as configurações do computador.

ID
2100103
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Determinado estado da Federação pretende realizar licitação para construção de um grande estádio de futebol. Mateus pretende, como cidadão, impedir a realização da obra, cuja estimativa de preço considera superfaturada e que, em sua opinião, será usada para o desvio de recursos públicos. Buscando reunir a documentação necessária à realização de seu intento, requer à autoridade competente, com a devida fundamentação, informações sobre os projetos e cálculos dos custos da obra. A autoridade requerida indefere o requerimento sem motivação.
Contra o indeferimento, Mateus deverá utilizar a seguinte garantia constitucional:

Alternativas
Comentários

  • (A)

    "A autoridade requerida indefere o requerimento sem motivação.(Direito Líquido e certo) Contra o indeferimento, Mateus deverá utilizar a seguinte garantia constitucional:"



    (A)  LXIX - conceder-se-á mandado de segurança para proteger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público;

    (B)LXXII - conceder-se-á habeas data: a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do impetrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades governamentais ou de caráter público; b) para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso, judicial ou administrativo;

    (C) LXXI - conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania;

    (D) LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência;

  • A autoridade indeferiu sem motivação = abuso de autoridade = mandado de segurança.

  • Mas também é cabível Ação Popular, oras.

  • Acredito que a ação popular seria cabível quando ele já estivesse com os documentos em mãos, para comprovar a irregularidade. Como ainda não há documento, a recusa enseja mandado de segurança. 

    Se estiver errada, por favor, indiquem nos comentários.

  • Complementando...

     

    O mandado de segurança é ação judicial, de rito sumário especial, a ser utilizada quando direito líquido e certo do indivíduo for violado por ato de autoridade governamental ou de agente de pessoa jurídica privada que esteja no exercício de atribuição do Poder Público.

    O mandado de segurança é ação de natureza residual, subsídiária, pois somente é cabível quando o direito líquido e certo a ser protegido não for amparado por outros remédios judiciais (habeas corpus ou habeas data, ação popular etc.)

     

    FONTE: ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. Direito Constitucional Descomplicado. 15ª. edição. São Paulo: Método, 2016. pg202

     

    bons estudos

     

  • a obtenção desse tipo de informação é direito liquido e certo, uma vez que todos podem ter, em regra, acesso aos gastos públicos com obras.

    Da negativa dessas informações surge a ação de mandado de segurança, haja vista não ser tal direito, amparado por habeas corpus ou habeas data.

  • Informações do próprio impretante --> Habeas data;

    Informações de terceiros --> Mandado de Segurança.

     

  • ALTERNATIVA: A

     

    De início, caberia ação popular, caso Mateus tivesse os documentos indispensáveis à propositura da ação (provas). Como não os tinha, requereu administrativamente, sendo-lhe negado o acesso a esses documentos. Por isso é que, diante dessa negativa da autoridade, caberia a propositura de Mandado de Segurança. 

  • Mandado de Segurança é ação judicial, de rito sumário especial, a ser utilizada quando direito líquido e certo do indivídui for violado por ato de autoridade governamental ou de agente de pessoa jurídica privada que esteja no exercício de atribuições do Poder Público

     

    Ressaltanto que, mo Mandado de Segurança a legitimidade ativa abrange tanto Pessoa física como Pessoa jurídica. Já na Ação Popular somente pessoa física pode requerer. 

  • Acesso a Informações é direito LÍQUIDO E CERTO com amparo na Lei 12.527.

    Ora, se alguém indeferir só resta entrar com Mandado de Segurança. Habbeas Data seria somente para informações pessoais contidas em banco de dados público (ex:Receita Federal) ou em banco de dados de empresa privada que presta serviços públicos (ex:Serasa). 

  • Lei 12.527/2011.

    Art. 5o É dever do Estado garantir o direito de acesso à informação, que será franqueada, mediante procedimentos objetivos e ágeis, de forma transparente, clara e em linguagem de fácil compreensão.

    Art. 7o O acesso à informação de que trata esta Lei compreende, entre outros, os direitos de obter:

    [...]

    V - informação sobre atividades exercidas pelos órgãos e entidades, inclusive as relativas à sua política, organização e serviços;

    VI - informação pertinente à administração do patrimônio público, utilização de recursos públicos, licitação, contratos administrativos; e

    [...]

    § 1o O acesso à informação previsto no caput não compreende as informações referentes a projetos de pesquisa e desenvolvimento científicos ou tecnológicos cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e do Estado.

    [...]

    § 4o A negativa de acesso às informações objeto de pedido formulado aos órgãos e entidades referidas no art. 1o, quando não fundamentada, sujeitará o responsável a medidas disciplinares, nos termos do art. 32 desta Lei.

     

    Art. 32. Constituem condutas ilícitas que ensejam responsabilidade do agente público ou militar:

    I - recusar-se a fornecer informação requerida nos termos desta Lei, retardar deliberadamente o seu fornecimento ou fornecê-la intencionalmente de forma incorreta, incompleta ou imprecisa.

  • O enunciado da questão refere sobre o indeferimento da autoridade pública em prestar as informações requeridas por Mateus. Sabendo-se que o acesso à informação constitui direito líquido e certo conforme disposto no art. 5°, XXXIII, da CF c.c. art. 7°, da Lei 12.527/11, Mateus deve impetrar Mandado de Segurança, a fim de obter as informações necessárias à defesa dos interesses a serem tutelados na eventual Ação Popular.

  • Márcio,

     

    sim, é óbvio que cabe mandado de segurança, mas creio particularmente que pode também ser o caso de caber ação popular (e na petição inicial, deve-se mostrar que os documentos foram negados pela repartição pública):

     

    Lei 4717/65:

    Art.1º.

    § 4º Para instruir a inicial, o cidadão poderá requerer às entidades, a que se refere este artigo, as certidões e informações que julgar necessárias, bastando para isso indicar a finalidade das mesmas.

    § 5º As certidões e informações, a que se refere o parágrafo anterior, deverão ser fornecidas dentro de 15 (quinze) dias da entrega, sob recibo, dos respectivos requerimentos, e só poderão ser utilizadas para a instrução de ação popular.

    § 6º Somente nos casos em que o interesse público, devidamente justificado, impuser sigilo, poderá ser negada certidão ou informação.

    § 7º Ocorrendo a hipótese do parágrafo anterior, a ação poderá ser proposta desacompanhada das certidões ou informações negadas, cabendo ao juiz, após apreciar os motivos do indeferimento, e salvo em se tratando de razão de segurança nacional, requisitar umas e outras; feita a requisição, o processo correrá em segredo de justiça, que cessará com o trânsito em julgado de sentença condenatória.

  • Não cabe Ação Popular neste caso porque a questão foi clara ao dizer: "contra o indeferimento". Se o enunciado fosse: "contra a autoridade coatora caberá..." aí sim poderia ser a ação popular sem os documentos instrutórios.

  • Yeah Yeah, pegadinha do malandro!!!

  • ATENÇÃO: a ação popular é uma ação de natureza desconstitutiva-condenatória. Ninguém vai ajuizar uma AP para ter acesso a documentos! O correto é o MS, pois é direito líquido e certo de qualquer administrado ter acesso à documentação de uma obra licitada. E obviamente não é o caso de HD, pois o acesso aos dados diz respeito a outra pessoa que não o impetrante. 

  • Remédio Administrativo - direito de petição e/ou direito de certidão têm seu exercício garantido através de Mandado de Segurança.

     

  • Pela situação narrada não cabe HD, pois este é relativo à pessoa impetrante.

     

    A negativa do requerimento (obter informações, que se perfaz como direito líquido e certo) sem qualquer motivação é sinal de abuso de autoridade, cabendo, assim, a impetração de Mandado de Segurança.

     

    Em relação a hipótese de caber ação popular, tal não se mostra adequada, pois o ato lesivo ainda não foi praticado pelo Estado da Federação. 

     

    robertoborba.blogspot.com.br

  • Toda vez que a questão mencionar que o objetivo é a proteção do patrimonio público sempre marco opçõa que tem Ação Popular, meu raciocionio é com base em enconomia processual. Pra que entrar com MS pra obter as informações e depois intentar AP pra proteger o patrimonio, se a lei de ação popular garante entrar com ação mesmo sem as informações necessárias? Pensando assim sempre marco Ação Popular nestes casos. Outro raciocinio que pode ser feito é que MS cabe quando as informações negadas são para embasar interesse particular e AP para informações negadas são para embasar interesse público (esse é um pensamento meu, não faço nem ideia se tem fundamento doutrinário ou jurisprudêncial rsrs)

  •  

    Perílio Silva, entendo seu ponto e, realmente, em uma situação real sua solução seria perfeita. No entanto, a questão pede o remédio adequado CONTRA O INDEFERIMENTO. A historinha do estádio foi só pra confundir a cabeça.

  • Lei do MS (12.016/09)

    Art. 6 A petição inicial, que deverá preencher os requisitos estabelecidos pela lei processual, será apresentada em 2 (duas) vias com os documentos que instruírem a primeira reproduzidos na segunda e indicará, além da autoridade coatora, a pessoa jurídica que esta integra, à qual se acha vinculada ou da qual exerce atribuições. 

    § 1 No caso em que o documento necessário à prova do alegado se ache em repartição ou estabelecimento público ou em poder de autoridade que se recuse a fornecê-lo por certidão ou de terceiro, o juiz ordenará, preliminarmente, por ofício, a exibição desse documento em original ou em cópia autêntica e marcará, para o cumprimento da ordem, o prazo de 10 (dez) dias. O escrivão extrairá cópias do documento para juntá-las à segunda via da petição. 

  • GABARITO: A

    Art. 5º. LXIX - conceder-se-á mandado de segurança para proteger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público; 

  • a) CORRETO. É direito líquido e certo de Mateus ter acesso à documentação da obra licitada, pois há a necessidade de publicidade e transparência assegurada pela Lei nº 12.527/2011. Ao indeferir sem motivação o acesso às informações, ocorreu abuso de autoridade, servindo o mandado de segurança para assegurar o acesso a estas informações. 

    O mandado de segurança se trata de um tipo de ação judicial utilizada para defender o direito líquido e certo de pessoas físicas ou jurídicas quando estes são violados (ou há tentativa de violá-los) por uma autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público, nos casos em que não caibam habeas corpus ou habeas data. Vejamos o art. 5º, LXIX, da Constituição Federal:

    [...] LXIX - conceder-se-á mandado de segurança para proteger direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do Poder Público.[...]

    b) ERRADO. O habeas data tem como objetivo garantir ao impetrante (=autor) o conhecimento e/ou retificação de informações pessoais que estejam em registros ou dados de entes do Governo ou que tenham caráter público. (art. 5º, LXXII, da CF)

    c) ERRADO. O mandado de injunção é o instituto constitucional utilizado para defesa de direitos/ liberdades constitucionais/ prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e à cidadania quando não existir uma norma que torne esse direitos/liberdades/prerrogativas viáveis. (art. 5º, LXXI da CF)

    d) ERRADO. A questão pergunta qual a medida contra o indeferimento, não para impedir a realização da obra. E, mais: para ajuizar ação popular e ter sucesso em seu intento, Mateus necessita da documentação requerida, de forma que só após de posse dela poderá ajuizar ação popular. 

    A ação popular tem como objetivo a defesa de direitos difusos (patrimônio público histórico e cultural, o meio ambiente e a moralidade administrativa). Vejamos o art. 5º, LXXIII, Constituição Federal:

    LXXIII - qualquer cidadão é parte legítima para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência.

    GABARITO: LETRA “A”

  • O certo seria ele entrar com a Ação Popular (q cá entre nós, é o q ele visava, p evitar a lesão contra o patrimônio público), sem instruí-la com os documentos, explicando a motivação da ausência deles na petição, e caberia ao Judiciário intimar o interessado para q exibisse os documentos em 10 dias, mas a questão pediu relativamente ao indeferimento dos documentos, então é caso de MS

ID
2100106
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Segundo a Constituição da República, compete ao Senado o julgamento do presidente e do vice-presidente da República nos crimes de responsabilidade e dos ministros de Estado nos crimes da mesma natureza conexos com aquele.
Cabe também ao Senado julgar outras autoridades por crime de responsabilidade, entre as quais não se inclui(em):

Alternativas
Comentários

  • (B)

    Art. 52. Compete privativamente ao Senado Federal:

    I - processar e julgar o Presidente e o Vice-Presidente da República nos crimes de responsabilidade, bem como os Ministros de Estado e os Comandantes da Marinha, do Exército e da Aeronáutica nos crimes da mesma natureza conexos com aqueles

    II processar e julgar os Ministros do Supremo Tribunal Federal(A), os membros do Conselho Nacional de Justiça e do Conselho Nacional do Ministério Público, o Procurador-Geral da República(C) e o Advogado-Geral da União(D) nos crimes de responsabilidade

  • Esta questão foi anulada pq a Fundep extrapolou o conteúdo do edital. não há erro no gabarito inicial que era a letra B.

ID
2100109
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Davi é servidor público federal e se encontra em gozo de licença para tratar de interesses particulares.
Considerando a disciplina legal estatutária sobre a referida licença, é incorreto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • proibido tirar licença para tratar de interesses particulares em período de estágio probatório

  • Servidor em estágio probatório não abre a MATRACA : MAndado classista, licença para TRAtar de interesses particulares e licença para CApacitação.

  • GABARITO (C)

    Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração. (Redação dada pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

            Parágrafo único.  A licença poderá ser interrompida, a qualquer tempo, a pedido do servidor ou no interesse do serviço.

     

    Para matar a questão servidor em estágio probatório não pode abrir a 

    MAndato classista

    TRAtar de interesses particulares

    CApacitação 

     

  • RAIVA QUANDO SE LÊ CORRETO INVÊS DE INCORRETO 

     

  • TEM QUE FECHAR A MA-TRA-CA

     

    Alfartano

  • A ma-tra-ca so pode abrir depois do estagio probatorio rsrs

  • Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, DESDE QUE NÃO ESTEJA EM ESTÁGIO PROBATÓRIO, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração

  • LETRA C INCORRETA 

    No estágio probatório é proibido ao servidor usar a MATRACA

    MAndato Classista .. porém para eletivo poderá!

    TRAtar de assuntos particulares(licença)

    CApacitação(licença)

  • Jefferson, ele ta pedindo a incorreta. Logo a letra "A" esta correta em dizer que essa licença é exclusiva pra quem ocupa um cargo efetivo.

  • Incorreta letra C

    O servidor em estagio probatório não pode ser licenciado para:

    -Mandato classista

    -Capacitação profissional

    -Interesse particular

    O servidor poderá ser licenciado para:

    -Atividade politica

    -Afastamento do conjuge

    -Tratar de doença em pessoa da familia

    No entanto, tais licenças suspendem o estagio probatório

     

  • ESTÁ EM ESTÁGIO PROBATÓRIO? NÃO PODE GOZAR DE LICENÇA PARA INTERESSE PARTICULAR. TEM QUE ESPERAR 3 ANOS PARA SE TORNAR ESTÁVEL E AÍ SIM, SEM REMUNERAÇÃO VAI GOZAR DA LICENÇA.

  • GABARITO: LETRA C

    Da Licença para Tratar de Interesses Particulares

    Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração. 

    Parágrafo único.  A licença poderá ser interrompida, a qualquer tempo, a pedido do servidor ou no interesse do serviço.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  

  • Questão deve ser respondida segundo o que dispõe o estatuto dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990).

    O conhecimento exigido diz respeito ao licenciamento do servidor para o trato de assuntos particulares. A licença para tratar de interesses particulares é sem remuneração, concedida ao servidor estável, observado o interesse da Administração e pelo prazo de até 3 (três) anos consecutivos.

    Eis o dispositivo legal necessário para a resolução:

    Art. 91. A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração.                 

    Parágrafo único. A licença poderá ser interrompida, a qualquer tempo, a pedido do servidor ou no interesse do serviço.                  

    Dito isso, e considerando que o enunciado requer que o candidato assinale a alternativa incorreta, passemos à análise individual das assertivas:

    a) Correta: o servidor deve ser ocupante de cargo efetivo (art. 91).

    b) Correta: a licença será sem remuneração (art. 91).

    c) Incorreta: o servidor em estágio probatório não faz jus a licença para o trato de assuntos particulares (art. 91).

    d) Correta: nos exatos termos do parágrafo único do art. 91.

    GABARITO: LETRA C.

ID
2100112
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal

Considerando o que prevê a disciplina legal especificamente aplicável à matéria, é correto afirmar sobre o cargo de reitor de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia:

Alternativas
Comentários

  • segundo o Art. 12 da Lei 11892 não tem a vedação para a recondução e sim permitida 1 vez.

    Letra B esta errada

  • Questões C e D corretas. 

ID
2100115
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considere o seguinte trecho da Lei Nº 8.666/93, que dispõe sobre licitações e contratos administrativos.
“[...] modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para o cadastramento até o terceiro dia anterior à data de recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.”
Trata-se da definição legal da modalidade licitatória do(a):

Alternativas
Comentários

  • art. 22 §2° da lei 8666/93

    letra b(tomada de preço)

  • Art. 22. São modalidades de licitação:

     


    I - concorrência;
    II - tomada de preços;
    III - convite;
    IV - concurso;
    V - leilão.

     


    § 1º Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase
    inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação
    exigidos no edital para execução de seu objeto.

     


    § 2º Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente
    cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o
    terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação.

     


    § 3º  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu
    objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela
    unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e
    o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu
    interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

     


    § 4º  Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de
    trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos
    vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com
    antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

     


    § 5º  Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de
    bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou
    penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior
    lance, igual ou superior ao valor da avaliação.

  • Concorrência e Tomada de preços têm definições bem parecidas. Bizu pra diferenciar facilmente:

     

    Concorrência: Quaisquer interessados.

    Tomada de preços: Interessados devidamente cadastrados.

  • Lei 8666. art. 22

    § 2o  Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação

  • Terceiro dia anterior...

    Tomada de precos...

     

    Gab: Letra B

  • Gabarito letra b).

     

    Algumas palavras-chave sobre licitação e suas modalidades para a resolução de questões.

     

     

    Convite = "Com 24 horas de antecêdencia" + "número mínimo de 3".

     

     

    Tomada de preços = Terceiro dia anterior.

     

     

    Concorrência = habilitação preliminar.

     

    * Destaco um princípio aplicado à concorrência que está sendo cobrado nas provas: a concorrência tem como um de seus requisitos o princípio da universalidade, que é a possibilidade que se oferece à participação de quaisquer interessados na concorrência, independente de registro cadastral na Administração que a realiza ou em qualquer outro órgão público.

     

    Fontes:

     

    http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1352

     

    https://www.portaleducacao.com.br/direito/artigos/27814/modalidades-da-licitacao

     

     

    Leilão = Apenas para Venda.

     

     

    Concurso = trabalho técnico, científico ou artístico + "prêmio".

     

     

    Pregão (Lei 10.520/2002) = aquisição de bens e serviços comuns.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • TOMADA DE PREÇO.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca das modalidades de licitação.

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

    Art. 22, Lei 8.666/93. São modalidades de licitação:

    I – concorrência – (Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.);

    II – tomada de preços – (Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.);

    III – convite – (Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.);

    IV – concurso – (Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 – Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.);

    V – leilão – (Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 – Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa).

    Além disso:

    “Art. 1º, Lei 10.520/2002. Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

    Parágrafo único. Consideram-se bens e serviços comuns, para os fins e efeitos deste artigo, aqueles cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais no mercado.”

    Assim:

    B. CERTO. Tomada de preços.

    GABARITO: ALTERNATIVA B.

ID
2215663
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Sobre o plano de carreira do IFNMG, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
ID
2215666
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A gestão de cargos do plano de carreira dos cargos técnico-administrativos em Educação observará, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

    A) VI - investidura em cada cargo condicionada à aprovação em concurso público;

    B) IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários;

    C) III - qualidade do processo de trabalho;

    D) VIII - garantia de programas de capacitação que contemplem a formação específica e a geral, nesta incluída a educação formal;

  • Opção B 

     

    Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

            I - natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino;

            II - dinâmica dos processos de pesquisa, de ensino, de extensão e de administração, e as competências específicas decorrentes;

    (C)  III - qualidade do processo de trabalho;

            IV - reconhecimento do saber não instituído resultante da atuação profissional na dinâmica de ensino, de pesquisa e de extensão;

            V - vinculação ao planejamento estratégico e ao desenvolvimento organizacional das instituições;

    (A)   VI - investidura em cada cargo condicionada à aprovação em concurso público;

            VII – desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais;

    (D)  VIII - garantia de programas de capacitação que contemplem a formação específica e a geral, nesta incluída a educação formal;

    (B)   IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários; (A opção "b" está incompleta e não consta no dispositivo "metas individuais".)

            X - oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência, respeitadas as normas específicas

  • VII – desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais;

    IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários; e

  • Gab- B

    Lei nº 11.091/05 - Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação.

     

    Art. 3°

    IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários; e

  • Metas institucionais e não individuais. O macete é lembrar que essa lei vincula os servidores ao planejamento estraestratégico da entidade ou órgão. 

  • Metas individuais somente em privada fedorenta... se é que você me entende!

  • Art. 3o A gestão dos cargos do Plano de Carreira observará os seguintes princípios e diretrizes:

    IX - avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas dos usuários; e

    Observe:

    avaliação de desempenho => metas institucionais (e não individuais)

    processo pedagógico (e não organizacional).

    Gab. B


  • b) Avaliação de desempenho funcional dos servidores realizada mediante critérios objetivos decorrentes de metas individuais e institucionais.

    GABARITO: B

ID
2215669
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal

Em relação ao plano de carreira do magistério federal, analise as afirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento na carreira de magistério superior ocorrerá mediante promoção funcional e progressão.
II. São critérios para a promoção na carreira de magistério superior, cumulativamente, cumprimento de interstício de 24 meses em cada nível e aprovação em avaliação de desempenho.
III. O desenvolvimento na carreira de magistério superior ocorrerá mediante a progressão funcional e promoção.
IV. São critérios para a promoção na carreira de magistério superior, não cumulativos,
o cumprimento de interstício de 12 meses em cada nível e aprovação em avaliação de desempenho.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Alternativas
Comentários

  • ERRADO. I. O desenvolvimento na carreira de magistério superior ocorrerá mediante promoção funcional e progressão.(Foi trocado, o correto é Promoção e Progressão funcional).

     

    ERRADO. II. São critérios para a promoção na carreira de magistério superior, cumulativamente, cumprimento de interstício de 24 meses em cada nível e aprovação em avaliação de desempenho. (Esses são critérios para progressão funcional)

     

    CORRETO. III. O desenvolvimento na carreira de magistério superior ocorrerá mediante a progressão funcional e promoção.

     

    ERRADO. IV. São critérios para a promoção na carreira de magistério superior, não cumulativos, o cumprimento de interstício de 12 meses em cada nível e aprovação em avaliação de desempenho. (Progressão - comulativamente - 24 meses).

     

     Gab. b) III, apenas.

  • Aquele tipo de questão idiota que não avalia nada além do poder de memorização do candidato ao trocar palavras de posição. Uma pena.

  • A questão deve ser respondida com base na Lei nº 12.772/2012.

    Vejamos:

    ITEM I. O desenvolvimento na carreira de magistério superior ocorrerá mediante promoção funcional e progressão

    Art. 12. O desenvolvimento na Carreira de Magistério Superior ocorrerá mediante progressão funcional e

    promoção

    ITEM II. São critérios para a promoção na carreira de magistério superior, cumulativamente, cumprimento de interstício de 24 meses em cada nível e aprovação em avaliação de desempenho. 

    Art. 21, § 2º A progressão na Carreira de Magistério Superior ocorrerá com base nos critérios gerais

    estabelecidos nesta Lei e observará, cumulativamente:

    I - o cumprimento do interstício de 24 (vinte e quatro) meses de efetivo exercício em cada nível; e

    II - aprovação em avaliação de desempenho.

    ITEM III. O desenvolvimento na carreira de magistério superior ocorrerá mediante a progressão funcional e promoção.

    Art. 12. O desenvolvimento na Carreira de Magistério Superior ocorrerá mediante progressão funcional e

    promoção

    ITEM IV. São critérios para a promoção na carreira de magistério superior, não cumulativos, o cumprimento de interstício de 12 meses em cada nível e aprovação em avaliação de desempenho. (Progressão - comulativamente - 24 meses).

    Art. 21, § 2º A progressão na Carreira de Magistério Superior ocorrerá com base nos critérios gerais

    estabelecidos nesta Lei e observará, cumulativamente:

    I - o cumprimento do interstício de 24 (vinte e quatro) meses de efetivo exercício em cada nível; e

    II - aprovação em avaliação de desempenho.

    Portanto, a alternativa correta é a letra B.

    Igor Rodrigues Susano

ID
2215672
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal

Sobre o regime de trabalho dos professores das instituições federais, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e F as falsas.

( ) O professor da IFE será submetido a 40 horas semanais de trabalho em tempo parcial com dedicação exclusiva a atividades de pesquisa, extensão e gestão institucional.
( ) O regime de 40 horas com dedicação exclusiva implica o impedimento do exercício de outra atividade remunerada, pública ou privada, com as exceções previstas na Lei.
( ) Os docentes em regime de 20 horas poderão ser temporariamente vinculados ao regime de 40 horas sem dedicação exclusiva, após a verificação de inexistência de acúmulo de cargos e da existência de recursos orçamentários e financeiros para as despesas decorrentes da alteração do regime.
( ) O regime de 40 horas com dedicação exclusiva não impede o exercício de qualquer outra atividade remunerada pública.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  •  c)

    F V V F

  • Mas esse assunto não está na lei mencionada.

  • Problema do IFE

ID
2215675
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme disposto na Constituição Federal Brasileira, a fixação dos padrões de vencimentos dos servidores públicos deverá considerar, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Letra c) Gab.

    "Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios instituirão conselho de política de administração e remuneração de pessoal, integrado por servidores designados pelos respectivos Poderes.       (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)       (Vide ADIN nº 2.135-4)

    § 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    II - os requisitos para a investidura; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    III - as peculiaridades dos cargos. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)"

    Fonte: CF/88

  • LETRA C!

     

     

    A FIXAÇÃO DOS PADRÕES DE VENCIMENTO E DOS DEMAIS COMPONENTES DO SISTEMA REMUNERATÓRIO OBSERVARÁ:

     

    - A NATUREZA, O GRAU DE RESPONSABILIDADE E A COMPLEXIDADE DOS CARGOS

     

    - OS REQUISITOS PARA INVESTIDURA

     

    - AS PECULIARIDADES DOS CARGOS

  • RUMO AO TRT

  • § 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    I - a NATUREZA, o GRAU DE RESPONSABILIDADE e a COMPLEXIDADE dos cargos componentes de cada carreira; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    II - os requisitos para a investidura; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    III - as peculiaridades dos cargos. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    Vídeo – Aula que recomendo no Youtube para este tópico:

     

    CF/88 - Art. 39, §1º (Padrões de Vencimento e Sistemas Remuneratórios)

    https://www.youtube.com/watch?v=cAAfNTawAkw&index=39&list=PLhTKk53U8pNnMV9eb2NcDF9mmOF1syrRk

  • GABARITO: LETRA C

    DOS SERVIDORES PÚBLICOS

    Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios instituirão, no âmbito de sua competência, regime jurídico único e planos de carreira para os servidores da administração pública direta, das autarquias e das fundações públicas.

    § 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará:

    I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira;

    II - os requisitos para a investidura;                 

    III - as peculiaridades dos cargos.

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre sistema remuneratório da Administração Pública. ATENÇÃO: a questão deseja que o candidato assinale a incorreta.

    A– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 39, § 1º: "A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará:  I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos cargos componentes de cada carreira;  (...)". 

    B– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 39, § 1º: "A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará: (...) III - as peculiaridades dos cargos".   

    C- Incorreta - A Constituição não trata sobre a igualdade dos cargos, mas sim sobre suas peculiaridades (vide alternativa B).

    D– Correta - É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 39, § 1º: "A fixação dos padrões de vencimento e dos demais componentes do sistema remuneratório observará:  I - (...)a complexidade dos cargos componentes de cada carreira;  (...)".   

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C (já que a questão pede a incorreta).

ID
2215678
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Analise a afirmativa a seguir.

A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da ______, dos Estados, do Distrito Federal e dos ______ obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, ______, publicidade e eficiência.

Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam correta e respectivamente o disposto constitucional.

Alternativas
Comentários

  • d) União / Municípios / moralidade(ALTERNATIVA CORRETA)

    "Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:" (destaquei).

    Fonte: CF/88

  • Questão que testa muito senso comum, pois, por incrível que pareça há quem confunda. 

    Alternativa D: União, munícípios, moralidade. 

    Primeira parte são os entes da administração direta do Estado; a segunda parte refere aos princípios explícitos da administração pública: LIMPE. 

  • Tudo bem que a questão está fácil por se tratar de assunto muito repetitivo, mas se esta moda pega! Estamos fritinhos """" 

     

    Gabarito: D

  • eu hein...

  • NOSSA...

  • Essa foi pra não tirar zero

  • MARRENTE...Sério?

     

  • LETRA DE LEI ! NÃO TEM COMO ERRAR ESSA .

  • ANTIGA 2ª SÉRIE DO PRIMÁRIO.

  • Quem ta achando a questão muito fácil, filtre pelas dificuldades no QC pronto e acabou, simples...

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a opção CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos princípios constitucionais expressos, que devem ser memorizados pelos alunos, por representarem tema recorrente em provas dos mais variados níveis.

    Conforme expresso na Constituição Federal Brasileira de 1988:

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:         

    Ou seja, a Constituição Federal dedica um capítulo específico ao estudo da administração pública e, logo no artigo inaugural desta parte, menciona de forma expressa os princípios que devem ser observados pelos administradores – União, Estados, Distrito Federal, Municípios Autarquias, Fundações Públicas, Empresas Públicas, Sociedades de Economia Mista.

    Trata-se do famoso LIMPE.

    Legalidade

    Impessoalidade

    Moralidade

    Publicidade

    Eficiência

    Assim:

    A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da UNIÃO, dos Estados, do Distrito Federal e dos MUNICÍPIOS obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, MORALIDADE, publicidade e eficiência.

    Desta forma:

    D. União / Municípios / moralidade.

    GABARITO: ALTERNATIVA D.

ID
2215681
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considere a situação em que João é detentor de cargo público efetivo. Durante 8 anos, esteve à frente de cargos eletivos, sendo quatro como vereador e quatro como deputado estadual.
Com base nessas informações, analise as afirmativas a seguir.

I. No período em que esteve no cargo de deputado estadual, foi verificada a compatibilidade de horários, assim, pode acumular as remunerações dos dois cargos.
II. No período em que esteve no cargo de vereador, foi verificada a incompatibilidade de horários, assim, optou pela remuneração de seu cargo efetivo.
III. O seu tempo de serviço como deputado federal foi contado para progressão na carreira.
IV. O seu tempo de deputado federal será contado para fins de aposentadoria no cargo efetivo.

Se enquadram no que regula a Constituição Federal Brasileira sobre o exercício de cargos eletivos por servidores públicos as afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • Bizu: Sabendo que o item "I" está errado, já se pode eliminar 3 alternativas que são: a, c, d;

     

    II. No período em que esteve no cargo de vereador, foi verificada a incompatibilidade de horários, assim, optou pela remuneração de seu cargo efetivo.[CORRETO];

    IV. O seu tempo de deputado federal será contado para fins de aposentadoria no cargo efetivo.[CORRETO];

     

    [Gab. B]

     

    bons estudos

  • Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

    V - desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal, exceto para promoção por merecimento;

  • CF/88

     

    Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as seguintes disposições: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;

     

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

     

    III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;

     

    IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;

     

    V - para efeito de benefício previdenciário, no caso de afastamento, os valores serão determinados como se no exercício estivesse.

  • Por que a III está incorreta? 

    "- em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento"

    No caso nao seria progressão por tempo de serviço?

  • João foi deputado estadual e vereador, no entanto teve o tempo como "deputado federal" computado para aposentadoria, é cada examinador fuleiro que existe por aí.

  • Guilherme Vasconcelos, no caso acho que promoção por merecimento se enquadra em promoção na carreira, por isso está errada.

  • questão rápida... I errada eliminou 3, só sobrou uma... 

  • Guilherme Vasconcelos: Promoção por merecimento é a progressão na Carreira.

  • DF OU DE KKK TNC

  • GABARITO: LETRA B

    Do Afastamento para Exercício de Mandato Eletivo

    Art. 94.  Ao servidor investido em mandato eletivo aplicam-se as seguintes disposições:

    I - tratando-se de mandato federal, estadual ou distrital, ficará afastado do cargo;

    II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração;

    III - investido no mandato de vereador:

    a) havendo compatibilidade de horário, perceberá as vantagens de seu cargo, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo;

    b) não havendo compatibilidade de horário, será afastado do cargo, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração.

    § 1  No caso de afastamento do cargo, o servidor contribuirá para a seguridade social como se em exercício estivesse.

    § 2  O servidor investido em mandato eletivo ou classista não poderá ser removido ou redistribuído de ofício para localidade diversa daquela onde exerce o mandato.

    FONTE: LEI N° 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

ID
2215684
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Analise esta frase.

A gestão ______ de RH pode ser compreendida como a definição de políticas e ______ em relação aos recursos humanos para aumentar a ______ dos servidores – e, por consequência, do próprio órgão público para realizar seu trabalho de modo a alcançar seus objetivos.

Com base no texto Políticas Integradas de Recursos Humanos no Setor Público de Nelson Marconi, assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam correta e respectivamente essa frase.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C: É por isso que a área de gestão de pessoas passa a ter uma nova atribuição. As evoluções no contexto dos negócios trouxeram à tona a onda de flexibilização. As teorias que anteriormente eram focadas nos aspectos internos passam a se preocupar mais com o ambiente e com a maneira de lidar com os aspectos externos, refletindo, assim, nas políticas e nas práticas de gestão que não estavam presentes nas abordagens clássicas e na escola de relações humanas. Têm-se, então, o reconhecimento da importância e o questionamento da efetividade da ação gerencial para o sucesso da empresa; o destaque dado às escolhas estratégicas e à negociação; a existência de recursos limitados que precisam ser utilizados eficientemente; a importância de avaliarem-se os custos de cada transação e a necessidade de legitimação da ação organizacional pelos eventos externos.
    Se uma empresa vive em ambientes cada vez mais turbulentos e menos previsíveis, as pessoas que nela trabalham passam a ser imprescindíveis para a sobrevivência da organização. As ações necessárias são diretamente dependentes da força de trabalho interno. Assim, obter a cooperação dos trabalhadores passa a ser algo necessário para o alcance dos resultados.
    Para Tonelli, Lacombe e Caldas (2002), é desse movimento que se origina a prescrição da descentralização da gestão de recursos humanos, que começa a ser entendida como uma atividade que deveria estar parcialmente na função de RH e na atuação do dia a dia de cada gestor de pessoas.
    Encontra-se em várias empresas brasileiras uma área de RH atrasada se comparada às do exterior. Observa-se, entretanto, um novo movimento acontecendo no ambiente empresarial (seja nacional, seja internacional). A busca de orientação estratégica para as políticas e as práticas de RH passa a ser o novo conceito articulador do modelo de gestão de pessoas por competência    .

  • A gestão estratégica do Recurso Humano pode ser compreendida como a definição de políticas e diretrizes em relação aos recursos humanos para aumentar a habilidade dos servidores – e, por consequência, do próprio órgão público – para realizar seu trabalho de modo a alcançar seus objetivos (DUTRA, 2009, p.40).

     

    FONTE: Gestão Estratégica de Pessoas na Administração Pública: Um Estudo de Caso na Secretaria Municipal de Saúde de Brumado/BA
    Strategic People Management in Public Administration: A Case Study in Municipal Health Brumado/BA

  • Essas questões de preencher lacunas me remete aos tempos de ensino fundamental.Examinador preguiçoso!

  • Aumentar a habilidade do órgão público? Ficou meio estranho isso. Eficiência seria a palavra mais adequada, no meu entendimento. Aumenta-se a habilidade do servidor e, por consequência, aumenta-se a eficiência do órgão. Se a questão não dissesse no comando que era para considerar um texto específico, seria passível de recurso, devido à subjetividade dos conceitos.

ID
2215687
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

De acordo com Nelson Marcondi, são características das áreas de recursos humanos do setor público brasileiro, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

  • GAB: C.

     

    CARACTERÍSTICAS DAS ÁREAS DE RECURSOS HUMANOS NO SETOR PÚBLICO BRASILEIRO

    "O papel tradicional do departamento de recursos humanos no governo enfatiza duas funções: rotinas de processamento de tarefas administrativas relacionadas ao pagamento, aos benefícios da aposentadoria e afins, e a proposição de leis, regras e outros regulamentos relativos ao tema."

     

    [POLÍTICAS POLÍTICAS INTEGRADAS DE INTEGRADAS DE RECURSOS HUMANOS RECURSOS HUMANOS PARA O SETOR PÚBLICO* Nelson Marconi]

    @adm.mapeada

    Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

    Sigam e aproveitem!

ID
2215690
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Sobre os processos de gestão de pessoas, analise as afirmativas a seguir.

I. O concurso público está vinculado ao processo de agregar pessoas.
II. O pagamento do vale-transporte está vinculado ao processo de aplicar pessoas.
III. A avaliação de desempenho está vinculada ao processo de desenvolver pessoas.
IV. A relação com sindicatos e empregados se vincula ao processo de monitorar pessoas.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

     

     

    I. Certa. O concurso público está vinculado ao processo de agregar pessoas.

     

    II. Errada. O pagamento do vale-transporte está vinculado ao processo de recompensar pessoas.  

     

    III. Errada. A avaliação de desempenho está vinculada ao processo de aplicar pessoas.

     

    IV. Errada. A relação com sindicatos e empregados se vincula ao processo de manter pessoas.

  • CHIAVENATO, 
    - Agregar pessoas: recrutamento e seleção; 
    - Aplicar pessoas: modelagem do trabalho, avaliação de desempenho; 
    - Recompensar pessoas: remuneração, benefícios, incentivos; 
    - Desenvolver pessoas: treinamento, desenvolvimento, aprendizagem, gestão de conhecimento; 
    - Manter pessoas: higiene, segurança e qualidade de vida, relações com empregados e sindicatos; 
    - Monitorar pessoas: banco de dados, sistema de informações gerenciais 

  • ADRAMM

  • Mnêmonico 

    DRAMMA 

    D - Desenvolver -  treinamento, desenvolvimento, aprendizagem, gestão de conhecimento

    R- Recompensar -  remuneração, benefícios, incentivos; 

    A - Aplicar - modelagem do trabalho, avaliação de desempenho;  

    M - Manter -  higiene, segurança e qualidade de vida, relações com empregados e sindicatos; 

    M - Monitorar - banco de dados, sistema de informações gerenciais 

    A - Agregar - recrutamento e seleção; 

     

  • Gabarito Letra D

     

    Como já mencionados pelos colegas a gestão de pessoas é uma DRAMMA.

     

    . Processos de Agregar pessoas. Trata-se dos processos que servem para incluir novas pessoas na empresa, incluindo tipicamente as tarefas de recrutamento e a seleção. Também são conhecidos como processos de provisão de pessoas.

     

    Resumindo agregar novas pessoas := recrutamento e seleção.

    - Mas pera aí isaac? E em que parte fica a parte dos concurso públicos

    - Então fica na parte de seleção de pessoas.

    -  E como saberei que fica aí ?

    - Calma jovem mancebo irei colocar agora rsrsrs.

     

     

    Os modelos de seleção são:

    1. Modelo de colocação: é quando só há um candidato e uma vaga a ser preenchida;           

    2. Modelo de seleção: ocorre quando há vários candidatos para ocupar uma vaga específica. Assim, a organização escolhe o melhor candidato para a sua necessidade.      

    3. Modelo de classificação: está relacionado à existência de múltiplas vagas para cada candidato e múltiplos candidatos para cada vaga. É uma abordagem ampla e eficaz para aproveitar as capacidades dos candidatos inscritos para a organização para os vários cargos disponíveis. HAHAHAHA Gabarito 

    4. Modelo de agregação de valor: é o modelo que busca comparar as competências individuais os quais os candidatos oferecem em relação às competências que interessam à organização, para que lhe agregue valor e aumente a sua competitividade.

     

  • o Item III, é uma pegadinha muito boa. se a pergunta só fosse ela. Uma galera iria errar.

  • Apenas a assertiva I está correta:

     

    II. O pagamento do vale-transporte está vinculado ao processo de recompensar pessoas;

     

    III. A avaliação de desempenho está vinculada ao processo de aplicar pessoas; e

     

    IV. A relação com sindicatos e empregados se vincula ao processo de manter pessoas.

     

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • Mr Eko,

     

    Acredito que pegadinha seria ainda maior se a avaliação de pessoas fosse relacionada com a fase de monitoramento de pessoas.

  • avaliação de desempenho= aplicar pessoas.

ID
2215693
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Sobre o planejamento estratégico de pessoas, analise as afirmativa a seguir e assinale com o V as verdadeiras e F as falsas.

( ) Restringe-se à quantidade de pessoas necessárias ao desempenho das atividades da organização.
( ) Está diretamente ligado às competências necessárias e disponíveis ao sucesso da organização.
( ) Quando o planejamento estratégico de recursos humanos é feito após a elaboração do planejamento estratégico da organização, recebe o nome de planejamento tático.
( ) Quando o planejamento estratégico de recursos humanos não é feito após a elaboração do planejamento estratégico da organização, recebe o nome de planejamento adaptativo.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D.

     

    O planejamento estratégico de uma empresa depende da missão, da visão, dos objetivos organizacionais e da própria estratégia organizacional. A definição desses elementos-chave é de suma relevância para definir para onde a organização vai direcionar as pessoas no sentido de se comprometerem com os resultados esperados. Nesse aspecto, reside o papel mais relevante da gestão de pessoas, que é fazer com que os colaboradores saibam o real sentido do esforço conjunto para atingir os objetivos organizacionais e, assim, serem beneficiados. O planejamento estratégico de gestão de pessoas deve ser parte integrante do planejamento estratégico da organização.
    O planejamento estratégico de gestão de pessoas refere-se à maneira como a função de gestão de pessoas pode contribuir para o alcance dos objetivos organizacionais e, simultaneamente, favorecer e incentivar o alcance dos objetivos indivi­duais dos funcionários.
    Há três tipos de planejamentos para alcançar as metas organizacionais gerais e específicas, e, dessa forma, atingir a visão esperada e cumprir a missão:
    • Estratégico (o que fazer?): oferece definição de objetivos básicos e identificação das necessidades e potencialidades existentes dentro e fora da empresa.
    • Gerencial (como fazer?): reflete os objetivos e orienta os gerentes e os funcionários em direção aos objetivos traçados.
    • Planos operacionais (onde e quando fazer?): relacionam-se aos procedimentos e normas para a execução das tarefas.
    O planejamento estratégico consiste na tomada de decisões antecipadas, levando em conta três filosofias de ação:
    • Filosofia conservadora ou defensiva: voltada para a estabilidade e a manutenção da situação existente. (Manutenção)
    • Filosofia otimizadora ou analítica: voltada para melhorar as práticas vigentes. As decisões visam à obtenção dos melhores resultados possíveis. (Mudança)
    • Filosofia prospectiva ou ofensiva: voltada para as contingências e centrada no futuro da organização. Há uma preocupação em ajustar a empresa às demandas ambientais e preparar-se para o futuro. (Futuro)
    O planejamento estratégico de RH pode ser formulado e desenhado após, isolado ou integralmente, o planejamento estratégico organizacional, ou seja, ele pode ser adaptativo, autônomo ou integrado.
    • Planejamento de RH adaptativo: é feito após a elaboração do planejamento estratégico organizacional.
    • Planejamento de RH autônomo ou isolado: é feito isoladamente pelos especialistas da área, sem nenhuma articulação com o planejamento estratégico organizacional.
    • Planejamento de RH integrado: é feito de forma integrada ao planejamento estratégico organizacional.

  • Essa daqui entrega pelo nome:

     

    Quando o planejamento estratégico de recursos humanos não é feito após a elaboração do planejamento estratégico da organização, recebe o nome de planejamento adaptativo.

     

    Adaptação é algo feito após o que está pronto. Logo, suponho que receberá esse nome se ele for feito após a elaboração do planejamento estratégico da organização. A palavra ´não' deu pista. 

     

ID
2215696
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre a comunicação organizacional, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

    a) Segundo (Robbins, 2002), a comunicação tem quatro funções básicas dentro de um grupo ou de uma organização, entre uma delas:
    • Controle: age diretamente no comportamento das pessoas de diversas maneiras. As organizações possuem hierarquias e orientações formais que devem ser seguidas pelos funcionários.

    b) Segundo Gessner (2007), ruído é uma perturbação indesejável em qualquer processo de comunicação, que pode provocar danos ou desvios na mensagem.

    c) Comunicação scendente: esse tipo de direção da comunicação é a que se dirige aos escalões mais altos do grupo ou da organização. É utilizada para fornecer feedback aos executivos, informá-los sobre os progressos em relação às metas e relatar os problemas vigentes.

    d) Rede Informal: geralmente conhecida como rede de rumores é livre para fluir em qualquer direção, passar por cima dos níveis de autoridade e pode satisfazer as necessidades sociais dos membros dos grupos, bem como facilitar a execução das tarefas.

  • GAB:A

    A) Sim, a comunicação modifica ou reforça o comportamento das pessoas.
    B) O ruído é uma barreira à comunicação.
    C) Comunicação ascendente é de baixo para cima, é quando os empregados conseguem se comunicar com os níveis acima. O feedback aos funcionários é de cima para baixo, ou seja, descendente.
    D) Há a comunicação formal e a informal

  • Sobre a C... E o que os executivos são, na empresa, senão funcionários da mesma? rsrsrsr Banca idiota

  • A C seria descendente não?

    Letra A

  • João Henrique,

    O ponto da questão está em tentar te induzir ao erro em ascendente, talvez você não esteja acostumado a banca, ou errou por saber demais...

    HOW YOU DOING?

ID
2215699
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre cultura organizacional, analise as afirmativas a seguir.

I. Cultura organizacional se refere à maneira pela qual os funcionários percebem as características da cultura da empresa.
II. As subculturas refletem problemas e situações ou experiências comuns a todos os membros da organização.
III. A cultura é transmitida aos funcionários de diversas maneiras, entre as quais se destacam os símbolos e os rituais.
IV. A criação de conselhos de ética é um mecanismo bastante claro de recompensar as atitudes éticas e de punir as antiéticas.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):

Alternativas
Comentários

  • II - errado

    Subcultura é o conjunto de particularidades culturais de um grupo que se dista do modo de vida dominante sem se desprender dele

     

    IV - errado

     

    Código de ética é um acordo que estabelece os direitos e deveres de uma empresa, instituição, categoria profissional, ONG e etc, a partir da sua missão, cultura e posicionamento social, e que deve ser seguido pelos funcionários no exercício de suas funções profissionais.

     

  •  

    II. As subculturas refletem problemas e situações ou experiências comuns a todos os membros da organização.

     

    Se existe uma subcultura , existe uma cultura. Logo, a cultura é algo mais amplo referindo-se a toda organização.

     

    IV. A criação de conselhos de ética é um mecanismo bastante claro de recompensar as atitudes éticas e de punir as antiéticas.

     

    Não é bastante claro. Para ser claro deve ser atuante e mostrar na pratica.

     

    Att,

     

     

     

  • Para mim, questão deveria ser anulada...

     

    Somente o item III está correto. Complementando os comentários dos colegas:.

     

    Segundo Rodrigo Rennó - professor do Estratégia Concursos:

     

    Clima Organzacional é a percepção que os membros têm do ambiente de trabalho.

     

    Já Cultura Organizacional: está ligada aos valores e modos de resolver conflitos e situações dentro da instituição. Ela condiciona o comportamento das pessoas dentro da organização e reflete os valores e significados que são compartilhados pelos seus membros.

     

     

    Com base nos argumentos supracitados, creio que o item I esteja se referindo apo clima organizacional, o que o torna incorreto.

     

     

     

  • esse gabarito está errado pois de maneira alguma o item I está correto. ¬¬

  • Antes eu teimava com essas distinções entre cultura organizacional e clima organizacional. Porém, quem estuda matérias de administração deve estar aberto para lidar com entendimentos divergentes entre autores. Esse é um exemplo típico que derruba muita gente. Muito provavelmente a banca deve ter encontrado algum estudioso para basear a elaboração dessa questão. 

     

     

  • I. Cultura organizacional se refere à maneira pela qual os funcionários percebem as características da cultura da empresa.

    o nome disso é Clima...

    Mas, vai discutir com a Banca!? Bora estudar mais

  • essa questão só existe para perturbar nossa cabeça

  • Questão esc*****

  • Oi? A I claramente é clima.

    Ainda bem que errei.

  • Gabarito D

    CULTURA ORGANIZACIONAL

    Pode ser definida como o conjunto de hábitos e crenças estabelecidos por meio de VALORES, NORMAS, ATITUDES e EXPECTATIVAS COMPARTILHADAS na organização, com elementos escritos e não escritos, que GUIAM o comportamento organizacional.

    A cultura é uma herança social, pois passa através dos indivíduos. Ela se refere à maneira pela qual os funcionários percebem as características da cultura da empresa, e não ao fato de eles gostarem ou não delas.

    A código de ética justifica o comportamento do individuo e não para punir.

  • Gabarito errado a primeira preposição se refere ao clima organizacional
ID
2215702
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considerando as práticas de recursos humanos, avalie as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Os testes de simulação de desempenho e de amostragem do trabalho não são instrumentos de seleção.
( ) O treinamento no trabalho inclui a preparação de substitutos e programas formais de mentores.
( ) A avaliação de desempenho não deve ser usada para a alocação de recompensas.
( ) O objetivo da avaliação de desempenho de 360º é fazer uma combinação de feedbacks de todos os clientes do funcionário.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A.

    1. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
    Segundo Chiavenato (1999), a avaliação de desempenho consiste na análise e mensuração sistemática do desempenho de cada indivíduo na organização, levando em consideração as atividades desempenhadas, as metas estipuladas, os resultados a serem alcançados e o potencial de desenvolvimento. Nesse processo, é possível julgar quantitativa e qualitativamente as qualidades e a contribuição do indivíduo na organização.


     VEJA BEM!
    Dentro da classificação das políticas de Gestão de Pessoas proposta por Chiavenato, a avaliação de desempenho está inserida na Aplicação de Pessoas.
    A avaliação de desempenho também é chamada de avaliação do mérito, avaliação de pessoal, relatórios de progresso, avaliação de eficiência individual ou grupal.
    Entre os principais benefícios da implantação de um processo de avaliação de desempenho estão localização de problemas de supervisão e gerência, de integração das pessoas à organização, de adequação da pessoa ao cargo, de possíveis dissonâncias ou carência de treinamento, além de propiciar a possibilidade de resolução desses problemas com a adoção de ações para melhoria do desempenho do funcionário.
     

    Questão de Concurso
    (FCC/TRF 5ª Região/Técnico Judiciário/2012) Na abordagem atual, a avaliação de desempenho deve se preocupar mais efetivamente:
     

    a) em julgar o desempenho do passado de cada funcionário.
    b) em importar modelos já implantados em outras organizações.
    c) em mapear somente os pontos fracos da organização.
    d) em apontar ações para melhorar o desempenho futuro.
    e) em auxiliar cada funcionário na progressão da carreira.
    Gabarito: d. O principal objetivo da avaliação de desempenho é avaliar o desempenho passado para melhorar o desempenho futuro.
    Um dos principais objetivos da avaliação de desempenho consiste na possibilidade de fornecer feedback para a melhoria do desempenho dos servidores. Por esse motivo é necessário que se configure como um processo claro, sistemático e constante.

     

    Ribas (2014)

  • Em relação ao último item: 

     

    O objetivo da avaliação de desempenho de 360º é fazer uma combinação de feedbacks, não só, de todos os clientes do funcionário, como também de seus subordinados, superiores, pares, clientes internos e externos, fornecedores, etc. Ou seja, por todos os envolvidos no processo. 

     

  • Gabarito A???

    ( ) O objetivo da avaliação de desempenho de 360º é fazer uma combinação de feedbacks de todos os clientes do funcionário.

    Pode ser UM DOS objetivos, mas nunca O OBJETIVO. 

    Onde fica os feedbacks do gerente, subordinados, chefes, colegas, de si mesmo???

    Não entendi esse gabarito aí dando como Verdadeira o último ítem. 

  • POR FAVOR peçam comenbtários do professor!

  • Banca louca!! 360° o trabalhador é avaliado em contexto geral por todas as pessoas com quem ele tem contato na execução do trabalho como clientes internos e externos, chefes, colegas de trabalho...

  • ESSA QUESTAO SERIA ANULADA

  • 1º item: FALSO. São técnicas de seleção de pessoas: entrevistas, provas de conhecimentos e capacidades, testes psicométricos, testes de personalidade e as técnicas de simulação.
    2º item: VERDADEIRO. Stephen P. Robbins divide as formas de treinamento em: no trabalho - rodízio de tarefas, programas de aprendizagem, preparação de substitutos eventuais e programas formais com mentores - e fora do trabalho - palestras, seminários estudos de caso, dramatizações, estudos de caso e cursos pela internet.
    3º item: FALSO. Além de servir de feedback ao colaborador, uma das utilidades da avaliação de desempenho é justamente subsidiar a distribuição de recompensas, promoções, movimentações, etc.
    4º item: VERDADEIRO. Na avaliação 360º ou circular o avaliado recebe feedback de todas as pessoas com quem se relaciona na organização, as quais a questão chamou genericamente de clientes. Clientes podem ser internos ou externos. Os internos são todos aqueles que fazem parte do dia a dia dentro do ambiente de trabalho como o diretor da empresa, o gerente, a recepcionista dentre outros. Já os externos são aqueles que mantêm a empresa financeiramente através das compras de produtos e da mão de obra oferecida pelo empreendedor, os clientes vulgarmente conhecidos.

     GABARITO: A

  • Ridículo atrelar stakholders a "clientes". Mais ridículo ainda pelo fato de clientes, em um dos sentidos da palavras, fazer parte dos staeholders. Quando a banca não tem capacidade de formular questões inteligentes, parte para esse tipo de esdruxularia.

ID
2215705
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

São as bases do Poder Pessoal no âmbito das organizações, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Não entendi o gabarito, pois as bases do poder segundo French e Raven são :

    *Poder coercitivo

    *Poder de referência 

    *Poder de recompensa

    *Poder de talento ou perícia 

    *Poder legítimo

    Não há menção ao poder de carisma, embora o de referência atue de forma semelhante

    Alguém  pode esclarecer? 

  • A questão não faz referência a nenhum autor em específico, quanto a uma possível classificação. Realmente, ao meu ver, "carisma" meio que se confunde com "referência". 

    De toda sorte, a questão fala em "Poder Pessoal", este por sua vez, segundo Etzioni, se diferencia do "Poder de Posição".

    "Poder de coerção" está relacionado ao "Poder de Posição", muito mais do que ao "Poder Pessoal". GAB: C

  • Poder (recompensa, coercitivo e legítimo) têm como base o poder de posição, enquanto os outros dois (competência e referência) as bases de poder são pessoais. 

     

  • PODER FORMAL: Baseia-se na posição(cargo, hierarquia) que o individuo ocupa dentro da organização. São eles:

    - Coercitivo

    - Recompensa

    - Legitimo 

    - Informação

     

    PODER PESSOAL: Emana das caracteristicas únicas de um individuo, não é preciso ter uma posição formal na organização. São eles:

    - Talento

    - Referência 

    - Carismático

     

    GABARITO C

     

    Fonte: Minhas anotações :)

  • Poder FORMAL ====>

    Coercitivo (baseado no MEDO);

    Recompensa (baseado em BENEFÍCIOS);

    Legítimo (associado à HIERARQUIA);

    -----

    Poder PESSOAL ====>

    Competência (habilidades, conhecimentos)

    Referência/Carisma (admiração, recursos desejáveis)

ID
2215708
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Sobre a higiene do trabalho, assinale a alternava INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • ergonomia

    substantivo feminino

    ENG.IND

    estudo científico das relações entre homem e máquina, visando a uma segurança e eficiência ideais no modo como um e outra interagem.

    otimização das condições de trabalho humano, por meio de métodos da tecnologia e do desenho industrial.

     

    Traduções, origem das palavras e mais definições

  • Não concordo com a resposta, na NR17, 17.1 -  Esta Norma Regulamentadora visa a estabelecer parâmetros que permitam a adaptação das condições de trabalho às CARACTERÍSTICAS PSICOFISIOLÓGICAS dos trabalhadores, de modo a proporcionar um máximo de conforto, segurança e desempenho eficiente.

    Portanto, segundo a norma, fontes de estresse devem ser levadas em consideração.

ID
2215711
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre a modelagem do trabalho, assinale as alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  •  

    O desenho clássico foi projetado para alcançar as seguintes vantagens: redução de custos, apoio à tecnologia e padronização do trabalho.

    Gestao de Pessoas • IDALBERTO CHIAVENATO 2010

  • O desenho clássico funciona dentro da abordagem
    de sistema fechado: excluem-se as variáveis no
    sistema, para que as restantes funcionem dentro de
    uma relação determinística de causa e efeito. É a
    teoria da máquina: a organização e as pessoas são
    coisas que funcionam dentro de uma lógica simples
    e mecânica. O trabalhador e o cargo recebem o
    mesmo tratamento das máquinas.
    O desenho clássico foi projetado para alcançar as
    seguintes vantagens:
    1 . Redução de custos. Operários com qualificações
    mínimas e salários menores, para facilitar
    a seleção e reduzir os custos de treinamento.
    2 . Padronização das atividades. A homogeneização
    das tarefas facilita a supervisão e o controle,
    permitindo uma amplitude administrativa
    maior, com grande número de subordinados
    para cada supervisor.
    3. Apoio à tecnologia. A aplicação do princípio
    da linha de montagem era a maneira de obter
    o melhor rendimento da tecnologia da época.

  • Foda quando você acerta a questão não pelo motivo certo. Não sei se é motivo de comemorar ou chorar. 

  • a)    O desenho da organização determina o grau de especialização dos cargos.

    O desenho do cargo é a especificação do conteúdo, dos métodos de trabalho e das relações com os demais cargos, no sentido de satisfazer requisitos tecnológicos, organizacionais e sociais, bem como requisitos pessoais do ocupante. No fundo, o desenho dos cargos representa o  modo pelo qual os gestores projetam os cargos individualmente  e os combinam em unidades, departamentos e organizações.  

    b)   O desenho clássico foi projetado para alcançar as seguintes vantagens: redução de custos, apoio à tecnologia e individualização do trabalho. INCORRETA

    O desenho clássico foi projetado para alcançar as seguintes vantagens: Redução de custos: operários com qualificações mínimas e salários menores, para facilitar a seleção e reduzir os custos de treinamento. Padronização das atividades: a homogeneização das tarefas facilita a supervisão e o controle, permitindo amplitude administrativa maior, com grande número de subordinados para cada supervisor. Apoio à tecnologia: a aplicação do princípio da linha de montagem era a maneira de obter o melhor rendimento da tecnologia da época 

    c)    Com o advento da era da informação, empregos da indústria estão migrando para a área de serviço.

    A Era da Informação está provocando uma migração dos empregos industriais para empregos na área de serviços. Enquanto no setor industrial as oportunidades de emprego murcham de ano para ano por causa da mecanização, elas crescem no setor de serviços. 

    d)   Uma das desvantagens das características do modelo de desenho clássico é a divisão do trabalho.

    Os aspectos principais do modelo clássico de desenho de cargos são: A pessoa como apêndice da máquina, Fragmentação do trabalho, Ênfase na eficiência e Conservantismo.

    Fonte: https://www.passeidireto.com/arquivo/76976968/modelagem-do-trabalho-idalberto-chiavenato

    Alternativa B

  • individualização do trabalho é uma desvantagem

ID
2215714
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Sobre o desenvolvimento de pessoas nas organizações, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Resposta B

    Para melhoria do desempenho imediato do cargo o correto seria Treinamento e não Desenvolvimento.

ID
2215717
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas

São medidas para avaliar o Programa de Treinamento das organizações, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

  • Alguém pode explicar melhor?

  • Há quatro níveis de mensuração dos resultados do treinamento :

     

    Nível 1: reação ou satisfação – o primeiro nível mede a reação e satisfação dos funcionários quanto à experiência de participação no treinamento. Verifca-se se eles gostaram do treinamento. O foco é avaliar o conteúdo, o material didático, a aplicação do treinamento, o local e o instrutor, com o intuito de melhorar sua realização no futuro e descartar itens que não satisfzeram.

     

    Nível 2: aprendizagem – avalia-se o que os participantes aprenderam, os mecanismos do aprendizado. Busca-se verifcar se eles estão adquirindo novas habilidades, conhecimentos e atitudes, pois não é sufciente que os participantes tenham gostado do treinamento, se não aprenderam e o conteúdo não vier a acrescentar nada em suas atividades.

     

    Nível 3: mudança de comportamento – é necessário observar o desempenho de cada participante após o treinamento. O que ele aprendeu está sendo
    usado em seu comportamento no dia-a-dia? Se não houver mudanças no comportamento, o programa de treinamento ou não resolveu o problema ou talvez haja falta de motivação no funcionário.

     

    Nível 4: resultados – busca-se medir o resultado do treinamento por meio de dados numéricos que não são encontrados em observações, conversas e relatórios administrativos. Deve ser constatado se o treinamento reduziu custos operacionais, aumentou lucros, diminui o número de reclamações, se houve aumento de vendas e de produção, se diminuiram os erros e as faltas, entre outros indicadores de desempenho.

     

    Alternativa C
     

  • AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE TREINAMENTO: é preciso saber se o programa de treinamento atingiu seu objetivo. A etapa final é a avaliação do programa de treinamento para verificar a eficácia e confirmar se o treinamento realmente atendeu às necessidades da organização, das pessoas e dos clientes. As principais medidas para avaliar o treinamento são:

    1) CUSTO: qual foi o valor investido no programa de treinamento.

    2) QUALIDADE: como o programa atendeu às expectativas.

    3) SERVIÇO: o programa atendeu às necessidades dos participantes?

    4) RAPIDEZ: como o programa se ajustou aos novos desafios oferecidos?

    5) RESULTADOS: quais foram os resultados do programa.

     

    GESTÃO DE PESSOAS: O NOVO PAPEL DOS RECURSOS HUMANOS NAS ORGANIZAÇÕES- CHIAVENATO 4A EDIÇÃO PAG: 327

     

ID
2215720
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
IFN-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Sobre o planejamento estratégico de pessoas, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Em relação ao planejamento de recursos humanos, a estratégia organizacional não deve ser considerada um mecanismo de aprendizagem institucional.
( ) Uma das características do planejamento tático é que seu horizonte é atemporal e de longo prazo.
( ) No planejamento estratégico conservador, também chamado de defensivo, aproveita-se experiência passada e a projeta para o futuro.
( ) O planejamento estratégico de recursos humanos visa a alinhar os talentos e as competências com as necessidades individuais.

Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B

  • ( FALSO ) Em relação ao planejamento de recursos humanos, a estratégia organizacional não deve ser considerada um mecanismo de aprendizagem institucional.

    Justficativa: É evidente que a estratégia organizacional DEVE ser considera. O "não deve", falseia a questão.

     

    ( FALSO ) Uma das características do planejamento tático é que seu horizonte é atemporal e de longo prazo.

    Justficativa: Basta saber o significado de atemporal (algo que não se enquadra nas limitações do tempo). Se o planejamento tático é de longo prazo, logo é temporal, ou seja, a uma marcação no tempo.

     

    ( VERDADEIRO ) No planejamento estratégico conservador, também chamado de defensivo, aproveita-se experiência passada e a projeta para o futuro.

    Justificativa: Ackoff' aponta três tipos de filosofia do planejamento estratégico:

    1. Planejamento conservador. É o planejamento voltado para a estabilidade e manutenção da situação existente. As decisões são tomadas no sentido de obter bons resultados, mas não necessariamente os melhores possíveis, pois dificilmente o planejamento procurará fazer mudanças radicais na organização. Sua ênfase é conservar as práticas vigentes. O planejamento conservador ou defensivo está mais preocupado em identificar e sanar deficiências e problemas internos do que em explorar novas oportunidades ambientais. Sua base é retrospectiva, aproveita a experiência passada e projeta para o futuro.

    Fonte: http://www.ceap.br/material/MAT2904201031842.pdf

     

    ( FALSO) O planejamento estratégico de recursos humanos visa a alinhar os talentos e as competências com as necessidades individuais.

    Justificativa: Não é função do PERH, mas sim da Gestão por Competências, alinhar os talentos e as competências com as necessidades individuais.

     

    GABARITO B

     

    É isso, se identificar algum erro, me envie uma mensagem imediatamente. Espero ter ajudado!

  • Planejamento estratégico -> Longo Prazo

    Planejamento tático -> Médio Prazo

    Planejamento eperacional -> Curto Prazo