Prova IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

ID

2300611

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Diagramas de Venn (Conjuntos)

Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que 36 deles gostam de assistir à TV, 47 gostam de ir à academia e 23 gostam dos dois. Se 92 moradores opinaram, então o total deles que não gostam nem de TV e nem de ir à academia é:

Alternativas

Comentários

Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que

CONJUNTO [A]

   - 36 moradores gostam de assistir à TV
   - A quantidade de elementos que pertencem apenas a este conjunto é
   obtida por meio da diferença entre A e B = 36 - 23 = 13

CONJUNTO [B]

   - 47 moradores gostam de ir à academia
   - A quantidade de elementos que pertencem apenas a este conjunto é
   obtida por meio da diferença entre B e A = 47 - 23 = 24

A ∩ B ( elementos que, simultaneamente, pertencem ao conjunto A e B )

   - 23 moradores gostam dos dois

o total daqueles que não gostam de TV e nem de ir à academia é:

92 - 13 + 23 + 24 ... 92 - 60 = 32
A) (gabarito) 32
36 - Tv

47 - Academia

23 - Os dois

92 - total de entrevistados

_________________________________________________________

Os que gostam APENAS de ver TV:

36 - 23 = 13

Os que gostam APENAS de ir à academia:

47 - 23 = 24

13 + 24 + 23 = 60

92 - 60 = 32 pessoas não opinaram.

GAB. A
gostam de academia 47

gostam de tv 36

então soma-se 47+36= 83

diminui uma unica vez por 23, visto que os 23 gostam ao mesmo tempo de tv e academia, 83-23=60.

agora diminui o valor total de moradores pelo total dos que gostam só de tv, só academia e de ambos, 92-60=32.

"Simples, fácil como tudo na lígua portuguesa"
Dica que eu uso nesse tipo de questão; ..... Vai lendo já somando os simples e já subtraí os compostos + x= total

36 + 47 - 23 + X = 92 << Soma os simples, subtraía os compostos + a incognitas que é igual o total.

60+x=92 | x=92-60 | x=32 < - Não gostam de nada; não opnarão; tem apenas um etc.
Essa eu matei facil!
kkkk "simples, fácil como tudo na lingua portuguesa."

ALTERNATIVA É A LETRA " A"
36 - Tv

47 - Academia

23 - Os dois

92 - total de entrevistados

Formula: A(AUB)= n(A) + n(b) - n(A∩B)

60 36 + 47 - 23

92 - 60= 32 pessoas não opinaram.

A) (gabarito) 32
TV 36 + ACD 47 ={ 83 } - 92 ={ 9 }

QUANTOS GOSTAM DOS DOIS {23}

9+23={32}

GABARITO A
TV= 36

Academia= 47

Os dois= 23

Entrevistados= 92

36-23= 13

Então 13 pessoas gostam somente de assistir TV

47-23= 24

Então 24 gostam somente de ir à academia

Juntamos tudo, então fica

13+23+24= 60

92 pessoas foram entrevistadas, 60 gostam de fazer algo, logo

92-60= 32

32 pessoas não gostam de fazer nada
Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que 36 deles gostam de assistir à TV, 47 gostam de ir à academia e 23 gostam dos dois (36 - 23 == 13 somente tv. 47-23=24 somente ac. o total envolvido é 13+23+24 = 60) Se 92 moradores opinaram (92-60 = 32 de fora)
( 36 + 47 ) - 23 = 60

92 - 60 = 32
TV = 36 - 23 = 13

Academia = 47 - 23 = 24

TV, Academia = 23

92 Opinaram

92 - 13 - 23 - 24 = 32
36+47= 83

92-83= 9

9+23= 32
Cuidado com a ausência da palavra "somente".
olha só que fácil galera.

gostam de tv:36

gostam de ir na academia:47

gostam dos dois:23

entrevistados:92

então, faz 36-23=13 (gostam de tv menos os que gostam dos dois)

47-23=24(gostam de academia menos os que gostam dos dois)

agora soma 13+24+23=60

depois subtrai 92(total) -60=32
Para quem não é Assinate : GAB A
Resposta: alternativa A.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/qtLbzNpdudl

ID

2301028

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Chutar tampinhas que encontro no caminho. É só ver a tampinha. Posso diferenciar ao longe que tampinha é aquela ou aquela outra. Qual a marca (se estiver de cortiça para baixo) e qual a força que devo empregar no chute. Dou uma gingada, e quase já controlei tudo. [...] Errei muitos, ainda erro. É plenamente aceitável a ideia de que para acertar, necessário pequenas erradas. Mas é muito desagradável, o entusiasmo desaparecer antes do chute. Sem graça.

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi...

- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal. Assobia sambas de Noel com alguma bossa. Agora, minha especialidade, meu gosto, meu jeito mesmo, é chutar tampinhas da rua. Não conheço chutador mais fino.

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Contraponto: obra de ficção de Huxley que narra a destruição de valores do pós-guerra na Inglaterra, em que o trabalho e a ciência retiraram dos indivíduos qualquer sentimento e vontade de revolução.

Ao representar os irmãos, o texto estabelece uma oposição básica entre dois comportamentos que os caracterizam. Assinale a alternativa em que se transcrevem dois fragmentos que evidenciem esse contraste.

Alternativas

“Chutar tampinhas que encontro no caminho” (2º§)/ “-Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§).

“Meu irmão, tino sério, responsabilidades”(3º§)/ “Faço serão, fico até tarde.” (8º§).

“Você é um largado.” (4º§)/ “Como se estivesse me interessando” (7º§).

“Meio burguês, metido a sensato.” (3º§)/ “Aluado, farrista” (5º§).

“Cá no bairro minha fama andava péssima.” (5º§)/ “Onde se viu essa, agora!” (4º§).

Comentários

Para quem não tem acesso a resposta da questão, gaba:

d) “Meio burguês, metido a sensato.” (3º§)/ “Aluado, farrista” (5º§).

conforme o texto:

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...
aluado

adjetivo substantivo masculino

1.

que ou aquele que ficou distraído, amalucado, por influência da Lua; lunático.

2.

p.ext. que ou quem tem acessos de loucura.
Letra D.

a) “Chutar tampinhas que encontro no caminho” (2º§) - AUTOR / “-Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§) - AUTOR; NÃO HÁ CONTRADIÇÃO.

b) “Meu irmão, tino sério, responsabilidades”(3º§) - IRMÃO CITADO + RESPONSÁVEL / “Faço serão, fico até tarde.” (8º§) - AUTOR + RESPONSÁVEL; NÃO HÁ CONTRADIÇÃO.

c) “Você é um largado.” (4º§) - AUTOR/ “Como se estivesse me interessando” (7º§) - AUTOR; NÃO HÁ CONTRADIÇÃO.

d) “Meio burguês, metido a sensato.” (3º§) - IRMÃO CITADO + RESPONSÁVEL/ “Aluado, farrista” (5º§) - AUTOR + IRRESPONSÁVEL; HÁ CONTRADIÇÃO.

e) “Cá no bairro minha fama andava péssima.” (5º§) - AUTOR/ “Onde se viu essa, agora!” (4º§) - AUTOR

ID

2301031

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

O narrador emprega, no primeiro parágrafo, a construção “Nos começos chutava tudo o que achava.” que evidencia uma construção incomum marcada por uma atípica flexão de número. Esse emprego expressivo sugere que:

Alternativas

o personagem não pode delimitar quando a mania começou.

é impossível precisar o local em que ocorreu o primeiro chute.

não se trata de uma atitude exclusiva do personagem narrador.

não houve um início, de fato, para a prática dessa mania.

foram várias situações em que se chutava tudo que achava.

Comentários

Errei. Marquei letra a, pois achei que "nos começos", que é o termo que a questão se refere sobre a incomum flexão de numero, remete ao pensamento de que ele não sabe quando começou a mania. Quem puder esclarecer por que o gabarito é alternativa e ficarei grata.
...no inicio ele chutava tudo e com o passar como tempo ele foi aprimorando sua tecnica para chutar apenas tampinhas (interpretação do texto)

Gaba: e)foram várias situações em que se chutava tudo que achava.
Também marquei a letra a, concordo com o comentário da Cíntia.
Comungo da mesma ideia expressa por Cintia. Por favor, solicitem o comentário da questão.
interpretação básica, nos começos significa que foram vários começos, o começo de cada coisa que ele passou a chutar, e não que ele não define quando começou.
Marquei E, dps marquei A... :')
O narrador emprega, no primeiro parágrafo, a construção “Nos começos chutava tudo o que achava.” que evidencia uma construção incomum marcada por uma atípica flexão de número. Esse emprego expressivo sugere que:

Resposta - Interpretações.

1) A atípica flexão de número, dita no enunciado, sugere várias possibilidades;

2) A letra "a" poderia estar correta se fosse mencionado tamém o resto do trecho do texto: Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]. No entanto, no enunciado, apenas, mencionou-se a primeira parte do trecho, restringindo, assim, a resposta a alternativa "E".

Bosn estudos!
EITA BANQUINHA !!!!!!!!!!!
Não tem só uma certa não.. Eita banquinha que me confunde nesse português aff
BANCA RUIM NÃO SERVE PARA QUEM ESTUDA CORRETAMENTE...
É preciso estar bem atento ao enunciado, quando a banca afirma que o trecho "evidencia uma construção incomum marcada por uma atípica flexão de número.". Na gramática portuguesa, básico, temos como números gramaticais o singular e o plural. No caso, o trecho encontra-se no plural, o que determina uma multiplicidade, mais de um fator, mais de uma coisa. Ou seja, mais de um começo. A frase diz “Nos começos chutava tudo o que achava.”, o plural nesse caso traz a ideia de várias situações em que se chutava tudo que achava (gabarito E).

Sobre o item A, que algumas pessoas ficaram em dúvida, independente de ser singular "no começo" ou ser plural "nos começos" não se pode delimitar quando a mania começou, ou seja, o emprego do plural não foi realizado para sugerir o que diz a afirmativa.
Gabarito: E

Mesmo após o cometário da professora e dos colegas continuo achando que a letra A também está certa, partindo do princípio da análise de todo o contexto do parágrafo.
Não justifica se a banca não colocou o parágrafo todo. Não é o que acontece com as outras bancas que, por muitas vezes, para a gente matar a questão, é necessário voltar ao texto e ler o parágrafo todo.

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]
Pessoal que é assinante vamos nessas questões duplicadas na última opção abaixo da questão, em notificar erro, que fica junto com uma bandeirinha, e na opção Notificação marcar Questão duplicada. Essas questões duplicadas atrapalham muito a evolução dos estudos.

ID

2301034

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Ao longo do texto a visão que o narrador tem de si é alternada com o modo pelo qual os outros o veem. Assim, percebe-se que o rótulo de “Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§) deve-se ao fato de o narrador:

Alternativas

dedicar-se ao chute de tampinhas.

ler o livro de um autor famoso.

ter uma péssima fama no bairro.

passar a cumprimentar as senhoras.

conseguir um emprego noturno.

Comentários

Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

- Bom rapaz. Bom rapaz.
Letra E

Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram.
Para responder uma questão de "recorrência" temos que retornar ao texto e, principalmente, ler os arredores da frase que a banca pede. Assim, ao retornar o texto, percebemos que o rótulo de "Bom rapaz. Bom rapaz" deve-se ao fato: "depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.". A afirmativa que condiz com o texto está no item E, "conseguir um emprego noturno".

ID

2301037

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Morfologia

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Em “Há algum tempo venho afinando certa mania.” (1º§), nota-se que o termo destacado pertence à seguinte classe gramatical:

Alternativas

substantivo.

adjetivo.

pronome.

advérbio.

interjeição.

Comentários

Gab.C

PRONOME

É a palavra que substitui ou acompanha o substantivo, indicando a relação das pessoas do discurso e varia em gênero, número e pessoa.

Classificam-se em:

Pessoais – Caso reto (quando são o sujeito da oração): eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas e Caso oblíquo (quando são complemento da oração): me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, a, lhe, se, si, consigo, nos, conosco, vos, convosco, os, as lhes, se, si, consigo.

Tratamento – Alguns exemplos: Você, Senhor e Vossa Excelência.

Possessivos – meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e respetivas flexões.

Demonstrativos – este, esse, aquele e respetivas flexões, isto, isso, aquilo.

Relativos – o qual, a qual, cujo, cuja, quanto e respetivas flexões, quem, que, onde.

Indefinidos – algum, alguma, nenhum, nenhuma, muito, muita, pouco, pouca, todo, toda, outro, outra, certo, certa, vário, vária, tanto, tanta, quanto, quanta, qualquer, qual, um, uma e respetivas flexões e quem, alguém, ninguém, tudo, nada, outrem, algo, cada.

Interrogativos – qual, quais, quanto, quanta, quantas, quem, que.
Ai vai um minemonico para decorar os pronomes indefinidos *(Tente colocar um pouco de ritmo, as palavras vão se encaixando)

Variáveis: Tanto, quanto, qualquer, outro, todo, muito, pouco, certo, varios, algum, nenhum.

Invariáveis: Algúem, ninguém, tudo, outrem, quem, nada, cada, algo.
c) pronome.
Pronomes Indefinidos

São palavras que se referem à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade indeterminada.

Por exemplo: Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém-plantadas.

Não é difícil perceber que "alguém" indica uma pessoa de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa, vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser humano que seguramente existe, mas cuja identidade é desconhecida ou não se quer revelar.

Classificam-se em:

Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase.

São eles: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem, tudo.

Por exemplo:

Algo o incomoda?

Quem avisa amigo é.

Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade aproximada.

São eles: cada, certo(s), certa(s).

Por exemplo:

Cada povo tem seus costumes.

Certas pessoas exercem várias profissões.

Note que:

Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora pronomes indefinidos adjetivos:

algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias.

Por exemplo:

Poucos vieram para o passeio.

Poucos alunos vieram para o passeio.

FONTE-->>www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf50.php

GABA C
A palavra "certa":

1) colocada antes do substantivo => PRONOME

Ex: “Há algum tempo venho afinando certa mania.” Sentido de "determinada, alguma" Na dúvida, troque por "aquela" (pronome demonstrativo).

2) colocada após o substantivo => ADJETIVO

Ex: “Há algum tempo venho afinando a mania certa.” Sentido de "correta".
PRONOME INDEFINIDO
Pronome indefinido adjetivo
Gab C

Pronome Indenifido
FIGA CÃO!
Em 10/01/19 às 09:58, você respondeu a opção A.! Você errou!
Em 03/01/19 às 22:48, você respondeu a opção A.! Você errou!
Em 24/12/18 às 13:42, você respondeu a opção A.! Você errou!
Vivendo e aprendendo!
CERTA (alguma/pronome indefinido) MANIA (substantivo)
MANIA (substantivo) CERTA (Adjetivo)
quando a palavra refere-se a VERBOS, ADJETIVOS e ADVÉRBIOS então a palavra será ADVÉRBIO

MAAAAAAS

quando a palavra refere-se a substantivos ou pronomes então a palavra só poderá ser Pronome, Adjetivo ou numeral.

13 beijos
Letra C
“Certa mania” tem sentido indefinido: “certa” é pronome indefinido. Se viesse após o substantivo, “mania certa”, seria então um adjetivo.
caí que nem um patinho n
Classes gramaticais que se relacionam a SUBSTANTIVOS:
ARTIGOS
PRONOMES
NUMERAIS
ADJETIVOS
LOCUÇÕES ADJETIVAS (ex. amor DE FILHO)

CERTO traz a ideia de indefinição, logo, PRONOME INDEFINIDO
“Certa mania”.
Como bem apontado pelo colega, se o termo viesse após o substantivo, “mania certa”, seria então um adjetivo por expressar um atributo concreto, com maior precisão.
Observe que a posição da palavra em relação ao substantivo é capaz de modificar não apenas seu sentido, mas também sua classe gramatical: a aparição de “certa” antes do substantivo a configura em um pronome adjetivo indefinido, já sua aparição depois do substantivo faz com que funcione como um adjetivo.

ID

2301040

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No terceiro parágrafo, no trecho “Ele, a camisa; eu, o avesso.”, foi empregado um recurso coesivo que confere expressividade ao texto. Trata-se da:

Alternativas

elipse.

anáfora.

catáfora.

repetição.

sinonímia.

Comentários

Ele é a camisa, eu sou o avesso.
Resposta alternativa A

Elipse é a figura de linguagem que consiste em omitir um termo da frase que não foi enunciado anteriormente na frase, mas podemos facilmente identificá-lo pelo contexto.

Ele, a camisa; eu, o avesso.

Seria: Ele, a camisa; eu, o avesso DA CAMISA.

Amigos, bons estudos!
Exemplos:

a) elipse.

Na minha estante, livros e discos antigos. Nessa frase foi omitido o termo “há”. A frase completa seria: “Na minha estante há livros e discos antigos”.

Chegamos tarde ontem. Nesse exemplo foi omitido o pronome pessoal “nós”, que é o sujeito da oração. A frase completa seria: “Nós chegamos tarde ontem”.

http://www.figurasdelinguagem.com/elipse/
A-Elipse

Consiste na omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto pelo contexto. Exemplos:

1) A cada um o que é seu. (Deve se dar a cada um o que é seu.)

B - Anáfora

É a repetição de uma ou mais palavras no início de várias frases, criando assim, um efeito de reforço e de coerência.Exemplos:

"Se você gritasse
Se você gemesse,
Se você tocasse

c- Catáfora:

É um termo que vai apresentar algo que ainda não foi dito.Exemplo:

Eu preciso fazer isto: telefonar para um mecânico .

"isto" se refere a algo que será dito ainda (telefonar para um mecânico). Logo, se trata de uma catáfora.

E- Sinomínia :

Sinonímia é um processo muito utilizado por falantes de uma língua. Sabe quando não queremos repetir o mesmo termo ou palavra a todo momento
Elipse -> omissão de termo.

"Ele, a camisa; eu, o avesso (da camisa)."

Gabarito: letra A.
ocorre a elipse do verbo SER

a vírgula omite o verbo ser "ele é a camisa e eu sou o avesso"
Elipse = > Omissão de TERMO facilmente subentendido..

Não confundir com o Zeugma, que é um tipo de elipse, todavia é a omissão de um termo que acabou de ser dito!

Importante essa diferenciação...

GABA A

#rumooaoTJPE
É UM CASO DE USO DA VIRGULA: INDICA ELIPSE.....(EX: BEBIDA MATA; VELOCIDADE, TAMBÉM. = OMITIU O VERBO MATAR)
Elipse figura de linguagem de apagamento usada como resurso coesivo.

Anáfora figura de linguagem usada como resurso coesivo, mas fará referencia a termo anteriormente mencionado.

Catáfora figura de linguagem usada como resurso coesivo, mas fará referencia a termo que será mencionado depois. (Ele era tão bom, o meu marido)

sinonímia sinõnimos

Alternativa A correta
A Elipse é a Figura Linguística que anula certa palavra da frase, ocorre quando um termo não é realmente necessário. Pode também ser considerada um termo não expresso. A Zeugma que é muito comum é a elipse de um termo já expresso :Daniele queria balas e também doces.
Gabarito letra A.
O recurso coesivo utilizado foi a “elipse”, que permite fazer uma referência no texto mesmo sem utilizar expressamente uma palavra.
Veja: Ele,(é) a camisa; eu,(sou) o avesso
As vírgulas, nesse caso, marcam justamente a “ausência”, a “omissão”, a “elipse”de um termo, sem que esse termo deixe de exercer uma função de retomada no texto.
Elipse é a figura de linguagem que consiste em omitir um termo da frase que não foi enunciado anteriormente na frase, mas podemos facilmente identificá-lo pelo contexto.
O Ele como anafórico do ter "Irmao", poderia ser resposta tbm?
ELIPSE: supressão de um termo que pode ser facilmente subentendido pelo contexto linguístico ou pela situação.
ex.: meu livro não está aqui, [ele] sumiu !

ID

2301043

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No nono parágrafo, ao referir-se à moça que sentou a seu lado no lotação, o narrador revela uma visão:

Alternativas

objetiva.

depreciativa.

idealizada.

contestadora.

indiferente.

Comentários

Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele?
B.

E eu me casar com um troço daquele?
Não poderia ser a E também?
Vou pedir explicação dos professores do QC façam o mesmo, porque pra mim é letra E.
"troço" vai além de indiferente. O intuito dele é xingá-la, depreciá-la, desqualificá-la.
depreciação: desvalorização da qualidade, da importância; desprezo, menosprezo, desqualificação

indiferente que não oferece razão ou atrativo para que se lhe dedique a preferência, incapaz de suscitar interesse ou de sensibilizar.

portanto ele seria indiferente se ignorasse a moça, e não muito pelo contrário ele despreza quando chama-a de troço.

basta olhar num dicionário para notar as diferenças e entender a questão, e claro o bom oráculo google...
Não poderia ser a E.

Indiferença - Característica de quem se comportando de forma indiferente diante de algo ou de alguém: se comportou com indiferença diante da tragédia.

Depreciativo - Ofensivo; de teor insultuoso; que desvaloriza a importância de alguma coisa; em que há desprezo ou desqualificação: comentário depreciativo em relação à aluna. (Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele?)
"Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi..."
Tive que rir da professora qndo disse que professoras não ganham anel nenhum! rsrs
Para mim caberia tanto indiferença quanto depreciação, pois há trechos em que ele se mostra indiferente:
(...) "é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença."(...)

ID

2301046

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

A oração “Depois que arrumei ocupação à noite,”(5º§) é introduzida por uma locução conjuntiva que apresenta o mesmo valor semântico da seguinte conjunção:

Alternativas

porquanto.

conforme.

embora.

quando.

pois.

Comentários

Depois que = momento, tempo, instante..
D
Por eliminação:

Porquanto e pois são explicativas e, se assim o fosse, teríamos duas respostas.

Embora é concessiva, teria que estar o verbo no subjuntivo (sempre)

Restaram conforme e quando sendo que DEPOIS carrega ideia temporal.

Resposta : D) QUANDO
d) quando.
Como eu amo os comentários vei, vcs ajudam dmss
Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal.

São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc.
Temporal: a conjunção expressa tempo.

Exemplo: “Eu mal cheguei ao escritório e ela veio reclamar”.

Outras conjunções temporais: assim que, logo que, desde, apenas, quando, enquanto, depois que, todas as vezes que, sempre que.
Depois que - indica tempo;
Resposta Letra D: Quando
Porquanto (= porque): coordenativa explicativa;

Conforme: subordinativa conformativa;

Embora (+ verbo no modo subjuntivo): subordinativa concessiva (ideia de contraste);

Quando: subordinativa temporal;

Pois: coordenativa explicativa (anteposto ao verbo) ou conclusiva (posposto ao verbo);

Em relação ao “desde que”: pode ter valor temporal (seguido de verbo no indicativo) ou condicional (seguido de verbo no subjuntivo); no caso da questão é subordinativa temporal;
Tempo -> B
Gab D

Depois que = Ideia de tempo

Quando = Ideia de tempo
GABARITO D

ID

2301049

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

O emprego do acento grave em “Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança.“ (5º§) justifica-se pela mesma razão do que ocorre no seguinte exemplo:

Alternativas

Entregou o documento às meninas.

Manteve-se sempre fiel às suas convicções.

Saiu, às pressas, mas não reclamou.

Às experiências, dedicou sua vida.

Deu um retorno às fãs.

Comentários

- Em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que participam palavras femininas. Por exemplo:

à tarde às ocultas às pressas à medida que

à noite às claras às escondidas à força

à vontade à beça à larga à escuta

às avessas à revelia à exceção de à imitação de

à esquerda às turras às vezes à chave

à direita à procura à deriva à toa

à luz à sombra de à frente de à proporção que

à semelhança de às ordens à beira de
Complementado o Daniel apenas as locuções adverbiais de instrumento são facultativas

a) "Ele pintava a mão" (passava tinta na própria mão);

b) "Ele pintava à mão" (segurava com as mãos com o pincel).

somente quando existe possibilidde de dupla interpretação
https://www.youtube.com/watch?v=OOeERH4I9ME
Na questão, existem duas locuções adverbias de modo: "Às vezes" e "Às pressas". Alternativa C
É um dos casos obrigatório,hávera crase se:

1º houver fusão entre preposição e artigo feminino;

2º houver fusão entre preposição e pronome demonstrativo iniciado pela letra a;

3º NAS LOCUÇÕES CIRCUNSTÂNCIAIS FEMININAS (ás pressas)

4º nas indicações de horas

5º se as expressões á moda de ou á maneira de estiverem explícitas ou subentendidas.
a) Entregou o documento às meninas. = Uso por preposição + artigo

b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções. = Uso facultativo

c) Saiu, às pressas, mas não reclamou. = locução adverbial de modo

d) Às experiências, dedicou sua vida. = Às experiências é sujeito, em artigo de sujeito não ocorre crase

e) Deu um retorno às fãs. = Uso de preposição + artigo

Como a alternativa C é a única de acordo com a regra empregada no enunciado ,ela, portanto, será o gabarito!
Nesta questão, a banca pede uma alternativa que seja compatível com a mesma regra do enunciado.

Dessa forma, podemos classificar às vezes, como locução feminina preprositiva.

As locuções femininas prepositivas podem indicar tempo, modo e lugar, sempre no feminino terão crase.

Portanto, a frase que apresenta a mesma regra é: Saiu, às pressas, mas não reclamou.
A crase é obrigatória no "A" ou "AS" de:

---> Locuções adverbais femininas (tempo, modo e lugar):

- às vezes

- às claras

- às ocultas

- às pressas

- à noite

- à traição

- à paisana

=D
ÀS VEZES E ÀS PRESSAS É UM LOCUÇÃO ADVERBIAL FEMININA
c) Saiu, às pressas, mas não reclamou.

às pressas ===> Adjunto adverbial de modo feminino. É o mesmo que ===> Saiu, DE MODO RÁPIDO OU AGILIDOSO, mas não reclamou.

d) Às experiências, dedicou sua vida.

Galera, se liguem, quase 100% das bancas usam a FIGURA DE LINGUAGEM HIPÉRBATO ==> consiste em colocar uma frase da ordem direta na indireta. Isso somente para dificultar ou confundir o candidato.

Ex.:Às experiências, dedicou sua vida. (ordem indireta = hipérbato)

Ex.: Dedicou sua vida às experiências. (ordem direta = o normal)

Assim, fica mais fácil saber que a alternativa "D" apenas trata de um caso comum de regência, eis que o verbo dedicar, no caso em tela é VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO (VTDI):

Quem dedica ==> dedica algo ou alguma coisa à alguém.

(VTD) (VTI)

GABARITO: "C"

Que Jesus nos abençoe! =)
Diante de locução crase tem coracão <3 (FEMININA)

#PMSE
Obrigatório em expressões e circunstancias femininas - às pressas = às vezes.
Usa-se crase em locuções adverbiais femininas.

Às pressas, às vezes, à risca, à noite, à direita, à esquerda, à frente, à maneira de, à moda de, à procura de, à mercê de, à custa de, à medida que, à proporção que, à força de, à espera de.

Obs: Anota no caderno e leia uma vez ao dia.
Quando a banca pede para JUSTIFICAR O ACENTO GRAVE INDICATIVO DE CRASE, temos que pensar apenas em DUAS REGRAS (gente, vamos pensar com lógica e objetivamente). A crase só pode existir em dois casos:
1) Fenômeno fonético: preposição A + A (ESSE SEGUNDO 'A' PODE SER 3 COISAS: 1. artigo; 2. pronome demonstrativo = A(S), AQUELE(S), AQUELA(S), AQUILO; e 3. pronome relativo A QUAL ou AS QUAIS, único pronome relativo que aceita crase).
2) Locuções femininas (que podem ser adjetivas, exemplo: "à toa" ou "à fantasia"; adverbiais, exemplo: "à noite", "às vezes"; prepositivas, exemplo: "à procura de", "à espera de"; e conjuntivas, exemplo: "à medida que").
Mesmo existindo subclassificações, a regra para justificar são apenas DUAS!

Desta forma,
a) Entregou o documento às meninas. = FENÔMENO FONÉTICO
b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções. = FENÔMENO FONÉTICO (USO FACULTATIVO)
c) Saiu, às pressas, mas não reclamou. = LOCUÇÃO FEMININA
d) Às experiências, dedicou sua vida. = FENÔMENO FONÉTICO
Uma colega disse em um dos comentários que "Às experiências é sujeito, em artigo de sujeito não ocorre crase", contudo, eu discordo. Entendo que a frase está fora da ordem direta e que colocando na ordem direta ficaria "Dedicou sua vida às experiências", o sujeito é simples em terceira pessoa do singular (ELÍPTICO) e "às experiências" é FENÔMENO FONÉTICO.
e) Deu um retorno às fãs. = FENÔMENO FONÉTICO

A única diferente é a letra C, gabarito da questão.
Aprendi crase com a Professora Adriana Figueiredo (não é propaganda, mas ela merece os créditos)!
Mais conhecido como aposto
São locuções, cujo núcleo é feminino, por isso já vem acentuada de fábrica.

EX: Às pressas;
Às vezes;
À francesa;
Á noite...
a crase é obrigatória diante de locuções adverbiais femininas:às vezes ,às pressas, à queima roupa ,às cegas, à medida que ,à proporção que.

ID

2301052

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sintaxe

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No último parágrafo, o período “- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal.” é composto e sua última oração pode ser classificada como:

Alternativas

subordinada adjetiva.

subordinada adverbial.

coordenada sindética.

subordinada substantiva.

coordenada assindética.

Comentários

2) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Uma oração subordinada adjetiva é aquela que possui valor e função de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As orações vêm introduzidas por pronome relativo e exercem a função de adjunto adnominal do antecedente. Observe o exemplo:

Esta foi uma

redação            bem-sucedida.
            Substantivo           Adjetivo (Adjunto Adnominal)

Note que o substantivo redação foi caracterizado pelo adjetivo bem-sucedida. Nesse caso, é possível formarmos outra construção, a qual exerce exatamente o mesmo papel. Veja:

Esta foi uma redação              que fez sucesso.
   Oração Principal                Oração Subordinada Adjetiva

   Perceba que a conexão entre a oração subordinada adjetiva e o termo da oração principal que ela modifica é feita pelo pronome relativo que. Além de conectar (ou relacionar) duas orações, o pronome relativo desempenha uma função sintática na oração subordinada: ocupa o papel que seria exercido pelo termo que o antecede.

Obs.: para que dois períodos se unam num período composto, altera-se o modo verbal da segunda oração.
Olhe: sou um cara que trabalha muito mal OBS. Oração subordinada adjetiva Restritiva, pois não tem a vírgular, com ela ficaria explicativa.

Gabarito: A
PRONOME RELATIVO ( QUE) => Inicia ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA...

GABA A

#rumoooaoTJPE
Oração Subordinada Adjetiva => se a conjução for um proneme relativo!!
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA
sou um cara''o qual'' trabalho muito mal............. o s adjetiva...... troca o que por o qual
“- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal.”

Povo de Deus troque a palavra QUE por QUAL sendo compatível essa troca temos um pronome então assim temos uma oração subordinada adjetiva restritiva
“- Olhe: sou um cara [que trabalha muito mal.]”
Se for possível substituir por O QUAL , é uma oração subord. ADJETIVA
Olhe: sou um cara O QUAL trabalha muito.

ID

2301055

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

A locução verbal “venho afinando”, presente no primeiro período do texto, constrói um sentido de ação:

Alternativas

passada e concluída.

que ainda será realizada.

pontual e ocorrida no presente.

com ideia de continuidade.

passada que não mais se realiza.

Comentários

D ideia de continuidade
Q797760

                                TEMPO COMPOSTOS

VERBO:   TER    e   HAVER          +    particípio (INVARIÁVEL)

                            TENHO CANTADO OU HEI CANTADO, vendido, partido

                            TINHA ou HAVIA cantado, vendido, partido

                            TERIA ou HAVERIA cantado, vendido, partido.

SUBJUNTIVO:    PRETÉRIO PERFEITO COMPOSTO

TENHA ou HAJA cantado, vendido, partido

FOI BENTO (particípio irregular)

FOI ENXUTO   (particípio irregular)

ACURATIVAS:    transmitem maior precisão temporal.

Ex.   estar a escrever, andar escrevendo



        continuar a escrever

         começar a escrever

         ir escrevendo

         acabar de escrever

         cessar de escrever

                                         MODAIS: modo da ação que ocorreu

Necessidade, Obrigação

Ex        haver de escrever, ter de escrever       TEM DE = QUE (preposição) MANTER ISSO

Possibilidade Ou Capacidade

Ex. Pode escrever

VONTADE ou DESEJO (VOLITIVO):   querer escrever, desejar escrever

TENTATIVA ou ESFORÇO

CONSECUÇÃO: conseguir escrever, lograr escrever

APARÊNCIA ou DÚVIDA: parece escrever

                            ATENÇÃO: NÃO SÃO LOCUÇÕES VERBAIS

VERBOS CAUSATIVOS: É UMA CAUSA   (DEIXAR, MANDAR, FAZER e sinônimos)

Mandei assinarem

Fizeram-me retornar

Ele deixou seu filho sair à noite

Q800896

Locução verbal sublinhada exprime um processo em sua fase inicial:começou a viver

Q773128

Desenvolve gradualmente: vem ganhando.
Ex: VENHO AFINANDO meu muay thai..

Dá ideia de continuidade, de que o indivíduo ESTÁ SE APERFEIÇOANDO EM ALGO, não há interrupção!

GABA> D
O gerúndio dá ideia de continuidade.

ID

2301058

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Se Ana já fez 120% de 35% de uma tarefa, então a fração que representa o que ainda resta da tarefa é:

Alternativas

21/50

42/100

29/50

27/50

31/50

Comentários

- 120% de 35% equivale a 120/100 X 35/100 = 42/100, ou seja, Ana realizou 42%.

- Então, restam 58% = 58/100 = 29/50.
120% de 35% equivale a 120/100 X 35/100 ...cortando ....3/5 x 7/10 = 21/50

Então, resta 29/50.
gabarito C

simplificado

120/100*35/100 é = 4.200/200 ( cortando os zeros ficam 42% de serviço realizado )

Restando assim 58% = 29/50 ( como a questão pede para ser em fração o pegamos a metade de 58% que é 29 )

obs: analisei a resposta da Ianne Morais e não conseguir o resultado de 3/5 x 7/10
120%= 1,2 35%= 0,35

1,2 x 0,35= 0,42 (42%)

42% já foi realizado

sobram 58% (58/100 que simplificando por 2 é igual a 29/50)

Letra: C
Passo 1 : 120/100 * 35/100 = 42/100

Passo 2 : FEITO 42/100 (42%) FALTAM 58/100 (58/100)

Como não há nas opções de gabarito 58/100, simplifica.

58/2 = 29 | 100/2 = 50 ----> 29/50

LETRA C
120/100 x 35/100 = 42/100 simplificando por 2 = 21/50

50/50 - 21/50 = 29/50 LETRA C

Fé e prossigamos para o alvo!
Obrigado pessoal, por ter respondido a questão.
que maldade a lebra b.
NC = NB-2

120% . 35% = 42%

42% FEITO

58% FALTA

58/100 SIMPLIFICADO POR 2 = 29/50
Ele perguntou o que FALTA. A banca sempre coloca o resultado da primeira equação nas alternativas pra confundir o candidato
A Ana devia parar de fazer essas tarefas com porcetagens.
toca aqui quem não leu o enunciado todo e marcou 42/100
resultado da tarefa 120% x 35% = 42, logo o restante da tarefa é 58, ai pegamos a letra c, pois 29/50 é 58
Sabia que muitas pessoas iriam marca a letra B
120 % de 35 = 42%

100 - 42 = 58%

58/100 =

simplificando por 2

29/50
AHÁÁÁAÁÁÁÁÁ! Dessa vez eu pensei antes de marcar e saquei a pegadinha!!!
Agora, achei maldade, também nas alternativas. Obrigado, professora Danielle Hepner.
Eu tenho 120 de 35, então: 35 - 100%

x - 120% -> 100x = 120.35 -> 42

42 representa 120% da tarefa realizada, então: 35 - 100

42 - 120

Sendo assim, temos: 100 - 42 para saber quanto falta ser realizado: 100-42 = 58 -> 58 sobre 100, simplifica por 2, o resultado será 29 sobre 50.
120% de 35% = 1,20 x 0,35 = 0,42 = 42%

fração que resta= 100% - 42% = 58%

58/100 <-------- simplifica por 2 : 29/50 ResTa
Só quem errou muita questão assim sabe o quanto é maravilhoso acertar.
1° Passo:

Faça a porcentagem, no caso, ----> 120/100 * (DE) 35/100----> 4200/10000=42/100 ou 42%, OK?

2° Passo:

Pense comigo... se 100% seria completa, então 100-42= 58% ou 58/100 (o que falta), porém não tem esse resultado, mas calma...

Simplificando por 2 ------> 29/50.
Amigos,

Fiz da seguinte forma: supus que a tarefa dela representava 100. dos 35% ela fez 120% logo 35.1,2 ( tirei o % do 120 para multiplicar, fica mais facil, ou seja, dividi 120 por 100 que deu 1,2) 1,2*35 = 42, ou seja, dos 100 ela realizou 42-100 = 58, ou seja falta 58/100..simplificando por 2 temos 29/50 faltando concluir.
Essa questão não tem lógica pra mim. Gostaria que alguém pudesse explicar.
Vamos dizer que a tarefa da Ana fosse fazer 200 questões de matemática.
Então 35% de 200 = 70
Dessas 70 ela fez 120% = 84
Como alguém pode fazer mais do que a parte da tarefa que separou do total?
Desde já agradeço a atenção.
Ana fez 120% de 35%
120/100 ×35/100 = 4,2 =42%
42/100 = 21/50

Se Ana fez 42% faltam 58% = 58/100 = 29/50
GABARITO: LETRA C

O QUE FOI FEITO:

120%DE 35% = 120*35 = 4200

=42%

100%-42% = 58%

58% = O QUE FALTA

58/100 = ( DIVIDE OS DOIS POR 2)

FICA 29/50
Resposta: alternativa C.
Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:
https://youtu.be/k_uyUzXBepg

ID

2301064

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

De acordo com a sequencia lógica 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,..., o próximo termo é:

Alternativas

Comentários

Olá amigos do QC, tem que ter muita sagacidade para matar esse tipo de questão. A banca foi bem sutil.

Deve ter outro modo, mas eu matei a questão assim:

Subtraindo cada número pelo seu antecedente vamos chegar a seguinte sequência:

7 - 3 = 4

7 - 7 = 0

10 - 7 = 3

11 = 10 = 1

13 - 11 = 2

observe agora o que vai acontecer com essa outra parte da sequência:

15 - 13 = 2

16 - 15 = 1

19 - 16 = 3

19 - 19 = 0

viu? então para a sequência ficar igual a anterior, com ordem invertida ( 4, 0, 3, 1, 2 e 2, 1, 3, 0, 4 ) o próximo resultado da diferença tem que dar 4, portanto o único número que reduzido dezenove dá quatro é 23.

23 - 19 = 4

gabarito d)

Grande abraço, bons estudos e Deus é bom ( mas a banca é má ).
GABARITO: LETRA D.

Podemos dividir toda a sequência em duas diferentes sequências considerando termos alternados. Veja:

Sequência completa: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,...,

1ª Sequência : 3, 7, 11, 15, 19 ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 4]

2ª Sequência : 7, 10, 13, 16, 19, ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 3]

Olhando para toda a sequência, reparem que o próximo termo será da sequência 1. Logo, precisamos adicionar 4 unidades ao último termo da sequência 1.

Portanto, o próximo termo será 19 + 4 = 23

Conheçam e INSCREVAM-SE no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw?sub_confirmation=1

Fanpage: https://www.facebook.com/profjuliocesarsalustino
Resondi da mesma forma que o Júlio César, mas o método do batalhador é bem avançado. Valeu! Temos que olhar a questão inteita e não somente os primeiros números, pois estes induzem ao erro.

Vamo em frente!
Eu fiz de outra forma e chegue à 23. Fiz o termo seguinte menos seu antecessor, a soma das diferenças foram 4 , logo no último número (19) a diferença foi 0 e o próximo a somar seria 4, então 19+4 = 23.

7 - 3 = 4

7 - 7 = 0

10 - 7 = 3

11 - 10 = 1 e assim sucessivamente até o útlimo (somei essas diferenças a cada dois blocos e sempre davam 4), no fina tinhamos

19 - 19 = 0 (logo a próxima diferença teria que ser 4 para 4 + 0 = 4, então 19 + 4 = 23.
eu respondi assim: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19

3impar, 7impar, 7impar. 10PAR, 11 impar, 13 impar, 15 impar. 16 PAR, 19 impar, 19impar, (21)impar. 22(PAR), (23)impar

obs: sequencia de 3 impares e um par. entao os proximos seríam 21(impar) 22(par) e 23 (impar), ja que na sequencia do 19 faltava um impar e logo em seguinda viria um par e o proximo impar 23
3,7,7,10,11,13,15,16,19,19

7 - 3 = 4

11 - 7 = 4

15 - 11 = 4

19 - 15 = 4

Logo, a razão é +4 a partir do primeiro termo.

19 + 4 = 23

Gabarito D.
Vídeo do Canal Matemática/Raciocínio Lógico - Especial PM - BA - Banca IBFC, explicando essa questão.

https://youtu.be/HR1lX3c57T8?t=29m4s
PRIMEIRO EXCLUI AS REPETIÇÕES, FICANDO:

3,7,10,11,13,15,16,19
4 3 1 2 2 1 3 (4)

O PRÓXIMO SERÁ O 23.
Sequência completa: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,...,

1ª Sequência : 3, 7, 11, 15, 19 ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 4]

2ª Sequência : 7, 10, 13, 16, 19, ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 3]

Aprendi assim! deu certo!
Que loucura. acertei :)
Deus abençoe que na minha prova ciai uma questãozinha assim!
Sequência completa: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,...,

1ª Sequência : 3, 7, 11, 15, 19 ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 4]

2ª Sequência : 7, 10, 13, 16, 19, ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 3]

Só não entendi porque não levou em consideração a 2° sequência para o próximo termo. Pela sequência, 19 + 3 = 22. O próximo número deveria ser 22 e só depois dele o 23 (pela 1° sequência), não?
Negativo PAPA veja que a sequência no caso o próximo numero é o valor da primeira sequência portanto o numero 23 (19+4) o próximo termo é: 23 Nao confunda sequencia lógica com sequencia numérica !!
Resposta: alternativa D.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/z3AceRCmxcw

ID

2301067

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta)

Considerando a frase “João comprou um notebook e não comprou um celular”, a negação da mesma, de acordo com o raciocínio lógico proposicional é:

Alternativas

João não comprou um notebook e comprou um celular

João não comprou um notebook ou comprou um celular

João comprou um notebook ou comprou um celular

João não comprou um notebook e não comprou um celular

Se João não comprou um notebook, então não comprou um celular

Comentários

Negativa da conjunção --> Nega as duas proposições e troca o conectivo "e" por "ou":

P ^ ~Q --> João comprou um notebook e não comprou um celular

~ (P ^ ~Q) = ~P v Q --> João não comprou um notebook ou comprou um celular.
Letra B

Para Negar basta seguir a regra do conectivo E

~ (p ^ q) = ~p v ~q: para negar a conjunção, basta negar as proposições simples e troca-se a conectivo e (^) por ou (v)

P ^ ~Q --> João comprou um notebook (e não) comprou um celular

~ (P ^ ~Q) = ~P v Q --> João (não) comprou um notebook ou comprou um celular.
Negação da conjunção: Nega tudo e troca o conectivo E por OU
OU > E

E > OU
a João não comprou (negação de afirmação) um notebook e (negação de disjunção) comprou um celular (negação de negação)
moleza

lei de moran

conjunção passa para disjunção e negar as simples
Quem errar lei de Morgan tem que levar 3 tipos diferentes de surra...
Por mais que parece ser fácil a questão, o mérito é seu de ter se esforçado para torná-la fácil.
Negação da preposição "E"

Nega a 1 parte, troca o "E" pelo "OU", Nega a 2 parte.

“João comprou um notebook "E" NÃO comprou um celular”,

~ " João NÃO comprou um notebook "OU" comprou um celular"

GAB: B

MACETE DO PROFESOOR RENATO.
NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONJUNTIVA ( p ∧ q ):

I) sua proposição negativa – p v – q

NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO DISJUNTIVA ( p ∨ q ) I) sua proposição negativa –p ^ –q

NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONDICIONAL (p→q) I) sua proposição negativa p ^ –q

Considerando a frase “João comprou um notebook e não comprou um celular”, a negação da mesma, de acordo com o raciocínio lógico proposicional é: P ^ Q = ~P v ~Q

a) João não comprou um notebook e comprou um celularERRADO ~ P ^ ~Q

b) João não comprou um notebook ou comprou um celular CERTO ~P v ~Q

c) João comprou um notebook ou comprou um celular ERRADO P v ~Q

d)  João não comprou um notebook e não comprou um celularERRADO ~P ^ Q

e) Se João não comprou um notebook, então não comprou um celular ERRADO ~P --> Q
Letra: B

João não comprou um notebook ou comprou um celular
Nega tudo e inverte
NA CONJUNÇÃO A NEGAÇÃO DEVE SER FEITA DA SEGUINTE FORMA:

NEGA A PROPOSIÇÃO E TROCA O CONECTIVO "E" PELO CONECTIVO "OU". ISTO É:

P ^ ~ Q: JOÃO COMPROU UM NOTEBOOK E NÃO COMPROU UM CELULAR

~(P ^ ~ Q) => ~P v Q: JOÃO NÃO (~) COMPROU UM NOTEBOOK OU (v) COMPROU UM CELULAR.
eu achei que era o tal do mané....................kkkkkkkkkkkkk mané sou eu que confundo isso kkkkkkkkkkkkkkkkk avimae uma hora vai kkkkkkkkkkkkk
Vem ebserh 2020
NEGAR TODAS AS PARTES E TROCAR O CONECTIVO.
"E" PELO " OU"
EX: NEM = E + NÃO
MAS = E.
COMUTATIVIDADE SÓ VALE PARA.
"E", "OU", "OU...OU", "SE E SOMENTE SE".
SE ENTÃO NÃO TEM COMUTATIVIDADE.

BIZU: NÃO FAZ TROCA E POR E.
OU POR OU NÃO. SOMENTE "E" PELO " OU" , " OU" PELO "E" .

ELE TA PEDINDO A NEGAÇÃO.
“João comprou um notebook e não comprou um celular”.

GAB. B

B) João não comprou um notebook ou comprou um celular.
Resposta: alternativa B.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/ishz7Oja-PQ

ID

2301070

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Tautologia, Contradição e Contingência

Sabe-se que p, q e r são proposições compostas e o valor lógico das proposições p e q são falsos. Nessas condições, o valor lógico da proposição r na proposição composta {[q v (q ^ ~p)] v r} cujo valor lógico é verdade, é:

Alternativas

falso

inconclusivo

verdade e falso

depende do valor lógico de p

verdade

Comentários

Temos que:

p = F

q = F

{ [ q v ( q ^ ~p) ] v r } , então:

F v ( F ^ V ) v r

(F v F) v r

F v r -------- para que esta proposição seja verdadeira, o r precisa ter valor lógico verdadeiro, já que na disjunção, a proposição só será verdadeira se pelo menos uma proposição for verdadeira.
GABARITO E.

Substituindo na proposição os valores respectivos:

{[q v (q ^ ~p)] v r}

{F V F ^ ~F V r}

F ^ V v r

F V _____

Para que a proposição tenha valor lógico verdadeiro, é necessário que a proposição ''r'' seja valorada em Verdadeiro pois na disjunção para que a proposição seja verdadeira é preciso que pelo menos uma proposição seja V.

Tabela verdade da disjunção, para elucidar:

V v V = V

V v F = V

F v V = V

F v F = F
Eu respondi da seguinte forma: Fui pelo resultado das tabelas.

conjunção - v v =v

Diajunção inc - f f = f

Disjunção exc - f f / vv = f

Se somente se - f f / vv = v

Se..., então - v f = f

Conforme o enunciado, falso com falso daria a resposta verdadeira. e pergunta se está certo?! Está. Gabarito letra E
PASSO A PASSO

SUBSTITUA AS LETRAS DA QUESTÃO PELOS VALORES LÓGICOS QUE ELA INFORMA

P = F

Q = F

R = ?

{[Q v (Q ^ ~P)] v R} = TROQUE P E Q PELOS VALORES QUE A QUESTÃO INFORMOU

{[F v (F^V)] v R} = O O SÍMBOLO "~" INVERTEU O VALOR DE P, QUE ERA FALSO, AGORA FICOU VERDADEIRO

{[F v (F)] v R}

[F v F] v R = SABEMOS QUE O CONECTIVO "OU" PRECISA DE PELO MENOS UMA VERDADE

F v V = V

R SERÁ NECESSARIAMENTE UMA VERDADE, JÁ QUE A QUESTÃO JÁ TINHA DITO QUE A PROPOSIÇÃO COMPOSTA ERA VERDADEIRA

RESPOSTA: LETRA E
Basta vc substituir os valores lógicos apresentados no enunciado na questão. Veja:

A questão afirmou que P é F, logo não P é V e Q é F...

Seja a proposição: {[Q ∨ (Q ∧ ~ P)] ∨ R}, vamos substituir os valores lógicos:

{[F ∨ (F ∧ V)] ∨ R} ---- resolvendo primeiro os parênteses, obteremos valor lógico F. Fica assim:

{[F ∨ F ] ∨ R} ---- Resolvendo agora os colchetes, obteremos também valor lógico F. Veja:

{ F ∨ R} ---- Repare que no enunciado foi dito que o valor lógico da proposição deve ser verdade : " ... cujo valor lógico é verdade..."

Sendo assim, o valor de R deve ser V,pois temos uma disjunção e se obtivermos valor lógico "F", essa proposição apresentaria valor lógico "F", contrariando o enunciado da questão.

Portanto, o gabarito é letra E.
Simples, mas para muitos que olham de primeira, dá um certo um impacto, mas se lembrarmos do ensino médio, sabendo os valores das proposiçoes, chegamos ao resultado, pois na regra, resolve-se primeiro os ( ) depois os [ ] e por último as { }.
e-

é só notar que tudo que foi resolvido em () && [] vai terminar com \/ r. Nao interessa se o calculo anterior for V ou F; o resultado final sempre vai ser V com disjunção ou && r == V,
{[q v (q ^ ~p)] v r}

sabemos que q e r são falsas, assim, substituíndo na expressão acima teremos:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r }

Primeiro, fazemos o que está dentro dos parênteses, assim:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r }

{ [ F v ( F ∧ V ) ] v r }

Sabemos que uma conjunção só é verdadeira quando os valores lógicos de ambas as proposições que a compõem são verdadeiras, logo

{ [ F v ( F ) ] v r }

Passamos, então, a resolver o que está dentro dos colchetes:

{ [ F v F ] v r }

Uma disjunção só é falsa quando ambas as proposições que a compõem também são falsas, logo

{ F v r }

Sobrou apenas uma disjunção.

Sabemos que essa disjunção é verdadeira e que uma de suas partes é falsa.

Para que a disjunção seja verdadeira, é necessário que o valor lógico de r seja VERDADEIRO.

Gabarito: E
Nesta questão ele disse que P e Q são falsos. Aí depois só resolver que fica fácil.

Gab.E
LEMBRE-SE:

- A RELAÇÃO "OU" REPRESENTADA POR "V" NECESSITA APENAS DE UM ITEM VERDADEIRO PARA SER VERDADE. (ASSOCIE "V" DE VERDADEIRO COM O SIMBOLO REPRESENTATIVO "V")

- A RELAÇÃO "E" REPRESENTADA POR "^" NECESSITA APENAS DE UM ITEM FALSO PARA SER FALSA.

TEM-SE:

{[q v (q ^ ~p)] v r} ------- > SABEMOS QUE AS PROPOSIÇÕES EM VERMELHO SÃO FALSAS (EXPLÍCITO NO ENUNCIADO), ENTÃO PARA QUE TUDO ISSO SEJA VERDADEIRO, Q DEVE SER VERDADEIRO.
Texto só pra complicar!!

p(F) q (F) r (V)
{[q v (q ^ ~p)] v r}

Substituindo os valores lógicos temos :

{[ F v ( F ^ V)] v r } = V

F v F v r = V

F v F v V = V

logo

r = V
Não entendi p*** nenhuma
O comentário de João Paulo Tiveron está perfeito! Vejam lá

r = V
A questão não é difícil, talvez não conseguir fazer a interpretação que não ajudou. P e Q = F , R= V
Ele utililizando o termo ''VERDADE'' quase que me leva ao erro, fui nele com duvidas mas porque as outras eram mais feias, acho bem errado por parque da banca usar termos só no intuito de confundir o candidato.
Como p e q são falsos, vemos que ~p é V. Assim, temos:
{[q v (q ^ ~p)] v r}
{[F v (F ^ V)] v r}
{[F v F] v r}
{F v r}

Para esta disjunção ser verdadeira, precisamos que r seja V.
Resposta: E
CUJO retoma é a proposição composta, que tem o valor verdadeiro. Questão quer saber o valor de R, e não da proposição.
Mas de qualquer forma, com qualquer das duas interpretações da pra responder a questão.
Resposta: alternativa E.
Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:
https://youtu.be/TRZZNNOc3rw

ID

2301073

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, autorizou o Poder Executivo a criar a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, bem como definiu suas competências. No que diz respeito a essas competências definidas pela legislação, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas

( ) Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o Poder Executivo

( ) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde)

( ) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

F, V, F, F

V, F, V, V

V, F, V, F

V, V, V, F

F, F, V, F

Comentários

Gabarito: Letra B.

De acordo com a LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

Autoriza o Poder Executivo a criar a empresa pública denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH; acrescenta dispositivos ao Decreto-Lei no 2.848, de 7 de dezembro de 1940 - Código Penal; e dá outras providências.

Art. 4o Compete à EBSERH:

I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;

II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;

III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;

IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;

V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e

VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
Quanto às competências da EBSERH, de acordo com o disposto na Lei 12.550/2011:

(V) Art. 4º, V.
(F) Art. 4º,III - nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS.
(V) Art. 4º, I.
(V) Art. 4º, IV.

Gabarito do professor: letra B.
A Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, autorizou o Poder Executivo a criar a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, bem como definiu suas competências. No que diz respeito a essas competências definidas pela legislação

(V ) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas

(F ) Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o Poder Executivo
Correto: Para o SUS

(V ) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde)

(V ) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres
existe muitas questões repetidas, começa a desanimar, ainda mais quando estudo pelo celular, uma atrás da outra, deveria ter um sistema de inteligencia artificial para poder filtrar isto e trazer as repetidas depois de muito tempo de estudo.
GABARITO: LETRA B
Art. 4º Compete à EBSERH:
I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;
II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;
III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;
IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;
V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e
VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.
GABARITO: LETRA B

Art. 4º Compete à EBSERH:

I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;
II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;
III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;
IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;
V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e
VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
Art. 5º É dispensada a licitação para a contratação da EBSERH pela administração pública para realizar atividades relacionadas ao seu objeto social.
Art. 6º A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres.
§ 1º O contrato de que trata o caput estabelecerá, entre outras:
I - as obrigações dos signatários;
II - as metas de desempenho, indicadores e prazos de execução a serem observados pelas partes;
III - a respectiva sistemática de acompanhamento e avaliação, contendo critérios e parâmetros a serem aplicados; e
IV - a previsão de que a avaliação de resultados obtidos, no cumprimento de metas de desempenho e observância de prazos pelas unidades da EBSERH, será usada para o aprimoramento de pessoal e melhorias estratégicas na atuação perante a população e as instituições federais de ensino ou instituições congêneres, visando ao melhor aproveitamento dos recursos destinados à EBSERH.

LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID

2301076

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Em conformidade com o que dispõe a Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, no tocante aos recursos da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

As receitas decorrentes da alienação de bens e direitos

Doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado

As receitas decorrentes dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais

Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, Estados e Municípios

As receitas decorrentes dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações

Comentários

Gabarito: Letra D.

De acordo com o DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências

Art. 7o Constituem recursos da EBSERH:

I - as dotações que lhe forem consignadas no orçamento da União;
Complementando

Art. 7o Constituem recursos da EBSERH:

I - as dotações que lhe forem consignadas no orçamento da União;

II - as receitas decorrentes:

a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto;

b) da alienação de bens e direitos;

c) das aplicações financeiras que realizar;

d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações; e

e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;

III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado;

IV - os oriundos de operações de crédito, assim entendidos os provenientes de empréstimos e financiamentos obtidos pela entidade; e

V - rendas provenientes de outras fontes.
Quanto aos recursos da EBSERH, conforme a Lei 12.550/2011, deve ser marcada a alternativa INCORRETA.

a) CORRETA. Art. 8º, II, b.
b) CORRETA. Art. 8º, III.
c) CORRETA. Art. 8º, II, e.
d) INCORRETA. Somente os recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, conforme art. 8º, I.
e) CORRETA. Art. II, d.

Gabarito do professor: letra D.
Em conformidade com o que dispõe a Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, no tocante aos recursos da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) assinale a alternativa INCORRETA.

#As receitas decorrentes da alienação de bens e direitos

#Doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado

#As receitas decorrentes dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais

#Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, Estados e Municípios
Correto: as dotações que lhe forem consignadas no orçamento da União;

#As receitas decorrentes dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações
Lei 12.550/2011

Art. 8º Constituem recursos da EBSERH:
I - recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União;
II - as receitas decorrentes:
a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto;
b) da alienação de bens e direitos;
c) das aplicações financeiras que realizar;
d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações;
e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;
III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado;
IV - rendas provenientes de outras fontes. Parágrafo único. O lucro líquido da EBSERH será reinvestido para atendimento do objeto social da empresa, excetuadas as parcelas decorrentes da reserva legal e da reserva para contingência.
recursos sempre só da união
GABARITO: LETRA D
Art. 8º Constituem recursos da EBSERH:
I - recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União;
II - as receitas decorrentes:
a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto;
b) da alienação de bens e direitos;
c) das aplicações financeiras que realizar;
d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações; e
e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;
III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado; e
IV - rendas provenientes de outras fontes.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID

2301079

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Decreto nº 7.661, de 28 de dezembro de 2011 que aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH, determina quais são seus órgãos estatutários, bem como define quem NÃO poderá participar da composição destes órgãos. Analise os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA no que concerne aos impedimentos.

I. Os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta.

II. Os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados à pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos.

III. Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, ainda que na condição de síndico ou comissário.

IV. Os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social, imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação.

V. Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo.

Alternativas

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas

Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas

Somente as afirmativas I, III e V estão corretas

Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas

Comentários

Gabarito: Letra C.

De acordo com o DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências

Item I-Correto.

Item II-Correto.

Item III- Errado.

V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de 5 anos anteriores à data da eleição ou nomeação, SALVO na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;

Item IV-Correto.

Item V- Errado

VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o 3ª grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
Quanto às disposições do Decreto 7.661/11, a questão trata dos impedimentos para participar da composição dos órgãos estatutários.

I - CORRETA. Art. 11, III.
II - CORRETA. Art. 11, II.
III - INCORRETA. Salvo na condição de síndico, comissão ou administrador judicial. Art. 11, V.
IV - CORRETA. Art. 11, I.
V - INCORRETA. E do Conselho Fiscal. Art. 11, VI.

Gabarito do professor: letra C.
De acordo com o DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências

Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação; ok
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos; ok
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta; ok
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou par
ticiparam da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.

alternativa correta: C
Gabarito
Legislação EBSERH

Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação 22 fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.

I. Os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta.
II. Os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados à pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos.
III. Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, ainda que na condição de síndico ou comissário.
IV. Os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social, imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação.
V. Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo.
GABARITO: LETRA C
Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.
FONTE: DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
Essa eu fiquei extremamente em duvida
Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.

ID

2301082

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento interno da EBSERH específica que o corpo diretivo é constituído pelo Presidente e pelos Diretores que compõem a Diretoria Executiva e também determina quais são os órgãos de apoio vinculados à Presidência. Avalie as alternativas abaixo e assinale a que apresenta a informação INCORRETA sobre esses órgãos de apoio.

Alternativas

Consultoria Jurídica

Assessoria Técnica-Parlamentar

Coordenadoria de Formação Profissional

Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica

Coordenadoria de Gestão Estratégica

Comentários

Gabarito: Letra E.

De acordo com o REGIMENTO INTERNO (3ª Revisão).2016

CAPÍTULO III - DO CORPO DIRETIVO

Artigo 32. São órgãos de apoio vinculados à Presidência:

I – a Chefia de Gabinete da Presidência;

II – a Consultoria Jurídica;

III – a Assessoria;

IV – a Assessoria Parlamentar;

V – a Assessoria Técnica-Parlamentar;

VI - a Coordenadoria de Formação Profissional;

VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica;

VIII – a Ouvidoria-Geral;

e IX – a Corregedoria-Geral.
Quanto às disposições do Regimento Interno do EBSERH, no que tange ao corpo diretivo, deve ser marcada a alternativa INCORRETA, ou seja, aquela que não apresenta um dos órgãos de apoio vinculados à Presidência:

a) CORRETA. Art. 32, II.
b) CORRETA. Art. 32, V.
c) CORRETA. Art. 32, VI.
d) CORRETA. Art. 32, VII.
e) INCORRETA. É um órgão vinculado à Diretoria Vice-Presidência Executiva.

Gabarito do professor: letra E.
bizu: pesqui; forma; pre asse 3s; ju e Gege
É impressão minha ou os organizadores das questões não sabem a norma culta da língua portuguesa? Sempre vejo erros gramaticais do tipo "específica-especifica" "
GABARITO: LETRA E

SEÇÃO I - DA PRESIDÊNCIA
Artigo 32. São órgãos de apoio vinculados à Presidência:
I – a Chefia de Gabinete da Presidência;
II – a Consultoria Jurídica; (LETRA A)
III – a Assessoria;
IV – a Assessoria Parlamentar;
V – a Assessoria Técnica-Parlamentar; (LETRA B)
VI - a Coordenadoria de Formação Profissional; (LETRA C)
VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica; (LETRA D)
VIII – a Ouvidoria-Geral; e
IX – a Corregedoria-Geral.

REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016
GABARITO: LETRA E
SEÇÃO I - DA PRESIDÊNCIA
Artigo 32. São órgãos de apoio vinculados à Presidência:
I – a Chefia de Gabinete da Presidência;
II – a Consultoria Jurídica;
III – a Assessoria;
IV – a Assessoria Parlamentar;
V – a Assessoria Técnica-Parlamentar;
VI - a Coordenadoria de Formação Profissional;
VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica;
VIII – a Ouvidoria-Geral; e
IX – a Corregedoria-Geral
FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).

ID

2301085

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento Interno da EBSERH - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – determina as competências da Corregedoria-Geral. No que diz respeito a essas atribuições, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Determinar, quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais

( ) Coordenar, orientar, controlar e avaliar as atividades de correição no âmbito da Sede, filais e unidades descentralizadas, inclusive no que se refere às ações preventivas, objetivando a melhoria do padrão de qualidade no processo de gestão e, como consequência, na prestação de serviços à sociedade

( ) Estudar e propor a revisão de normas e procedimentos administrativos, quando constatadas fragilidades nas metodologias de fiscalização que poderiam possibilitar eventuais riscos e desvios de conduta funcional e irregularidades

( ) Receber denúncias envolvendo desvio de conduta de empregados, lesão ou ameaça de lesão ao patrimônio público e adotar os procedimentos correcionais cabíveis, dando ciência das medidas adotadas aos agentes que as formularam

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

F, V, V, V

V, F, F, V

F, V, F, V

V, F, V, F

F, F, V, V

Comentários

Gabarito: Letra A.

De acordo com o REGIMENTO INTERNO (3ª Revisão).2016

Artigo 44. Compete à Corregedoria-Geral:

III – APOIAR, quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais;
Verificando as primeiras provas da EBESERH, de 2013, 2014, percebo o quanto começou fácil. Hoje está muito mais complexo, mudando palavrinhas dentro de enunciados aparentemente certos. Fico me perguntando onde estava nessa época que não aproveitei pra passar..kkkk

Mas não desanimo. E vamos que vamos decorando tudoooooooo
Artigo 44. Compete à Corregedoria-Geral

I – coordenar, orientar, controlar e avaliar as atividades de correição no âmbito da Sede, filiais e unidades descentralizadas, inclusive no que se refere às ações preventivas, objetivando a melhoria do padrão de qualidade no processo de gestão e, como consequência, na prestação de serviços à sociedade;

II – estudar e propor a revisão de normas e procedimentos administrativos, quando constatadas fragilidades nas metodologias de fiscalização que poderiam possibilitar eventuais riscos e desvios de conduta funcional e irregularidades;

III – apoiar, quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais;

IV – receber denúncias envolvendo desvio de conduta de empregados, lesão ou ameaça de lesão ao patrimônio público e adotar os procedimentos correcionais cabíveis, dando ciência das medidas adotadas aos agentes que as formularam;

V – coordenar a adoção dos procedimentos correcionais, acompanhando o cumprimento de cronograma, prazos, decisões e aplicação de penalidades;

VI – coordenar e acompanhar a realização dos trabalhos das Comissões Internas de Averiguação;

VII – instruir processos disciplinares e de apuração que lhe forem encaminhados, bem como demais expedientes relativos ao assunto;

VIII – orientar as filiais e unidades descentralizadas a formular e expedir instruções sobre procedimentos correcionais; e

IX – executar outras atividades específicas, por decisão da Presidência, relacionadas ao processo de correição.
Quanto às disposições do Regimento interno do EBSERH, a questão trata das competências da Corregedoria-Geral. A este respeito:

(F) Não determina, somente apoia. Art. 44, III.
(V) Art. 44, I.
(V) Art. 44, II.
(V) Art. 44, IV.

Gabarito do professor: letra A.
Só por eliminação mesmo. Eu sabia as outras alternativas, com exceção da TROCA IDIOTA DE UMA PALAVRA DA LETRA A.
Aff me poupe!
GABARITO: LETRA A
ARTIGO 44. COMPETE À CORREGEDORIA-GERAL:

III – APOIAR, QUANDO COMPROVADA A NECESSIDADE, A REALIZAÇÃO DE INSPEÇÕES PREVENTIVAS E A REQUISIÇÃO DE PERÍCIAS E LAUDOS PERICIAIS;

FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).
Quem elaborou essa questão já ta morto por dentro

ID

2301088

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Promoção da saúde foi um dos eixos do Pacto pela Vida, componente do pacto pela Saúde (2006), um dos marcos da construção do SUS. Analise os objetivos desse eixo abaixo e assinale o incorreto.

Alternativas

Elaborar e implementar uma Política de Promoção da Saúde, de responsabilidade dos três gestores

Enfatizar a mudança de comportamento da população brasileira de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regular, alimentação adequada e saudável e combate ao tabagismo

Articular e promover os diversos programas de promoção de atividade física já existentes e apoiar a criação de outros

Apoiar e estimular estratégias de detecção precoce do câncer de mama e do câncer do colo uterino

Promover medidas concretas pelo hábito da alimentação saudável

Comentários

Gabarito: Letra D.

De acordo com a PORTARIA Nº 399, DE 22 DE FEVEREIRO DE 2006

Divulga o Pacto pela Saúde 2006 – Consolidação do SUS e aprova as Diretrizes Operacionais do Referido Pacto.

As prioridades do PACTO PELA VIDA e seus OBJETIVOS para 2006 são:

1-SAÚDE DO IDOSO:

Implantar a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa, buscando a atenção integral.

2-CÂNCER DE COLO DE ÚTERO E DE MAMA:

Contribuir para a redução da mortalidade por câncer de colo do útero e de mama.

3-MORTALIDADE INFANTIL E MATERNA:

Reduzir a mortalidade materna, infantil neonatal, infantil por doença diarréica e por pneumonias.

4-DOENÇAS EMERGENTES E ENDEMIAS, COM ÊNFASE NA DENGUE, HANSENÍASE, TUBERCULOSE, MALÁRIA E INFLUENZA

Fortalecer a capacidade de resposta do sistema de saúde às doenças emergentes e endemias.

5-PROMOÇÃO DA SAÚDE:

Elaborar e implantar a Política Nacional de Promoção da Saúde, com ênfase na adoção de hábitos saudáveis por parte da população brasileira, de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regular,alimentação saudável e combate ao tabagismo.

6-ATENÇÃO BÁSICA À SAÚDE

Consolidar e qualificar a estratégia da Saúde da Família como modelo de atenção básica à saúde e como centro ordenador das redes de atenção à saúde do SUS.
E– PROMOÇÃO DA SAÚDE- portaria 399/06

1 - Objetivos:

Elaborar e implementar uma Política de Promoção da Saúde, de responsabilidade dos três gestores;

Enfatizar a mudança de comportamento da população brasileira de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regular, alimentação adequada e saudável e combate ao tabagismo;

Articular e promover os diversos programas de promoção de atividade física já existentes e apoiar a criação de outros;

Promover medidas concretas pelo hábito da alimentação saudável;

Elaborar e pactuar a Política Nacional de Promoção da Saúde que contemple as especificidades próprias dos estados e municípios devendo iniciar sua implementação em 2006;

A letra ''D'' está no pacto pela vida.
Eu errei por não ler direito o enunciado.
PROMOÇÃO DA SAÚDE.

ID

2301091

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Analise as representações abaixo e assinale a alternativa que contempla aquelas que são permitidas no Conselho de Saúde.

I. Poder Judiciário.

II. Poder Legislativo.

III. Poder Executivo.

Alternativas

I, II e III

Apenas III

Apenas II

Apenas I e II

Apenas I e III

Comentários

Gabarito: Letra B.

De acordo com a RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012.Conselho Nacional de Saúde

A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE

VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.

Resumindo:

Não é permitida a participação como conselheiros nos Conselhos de Saúde os membros eleitos do:

Poder Legislativo ( PL )

Poder Judiciário ( PJ )

Ministério Público ( MP )
GABARITO: LETRA B

A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE
Terceira Diretriz

VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.

RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012.
GABARITO: LETRA B
A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE
Terceira Diretriz: VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.
FONTE: RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012

ID

2301094

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Gerenciamento e Controle Sanitário

Sobre o sistema SISAIH - Sistema Gerador do Movimento das Unidades Hospitalares, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

Otimiza a digitação e remessa de dados

Emite relatórios gerenciais

Possibilita auditoria nas internações indevidas antes do efetivo pagamento

É um sistema descentralizado utilizado mensalmente pelas Unidades Hospitalares para transcrição dos dados das Autorizações de Internações Hospitalares e envio dos dados às Secretarias de Saúde

É a principal ferramenta de acompanhamento da gestão da saúde no município, estado, Distrito Federal e União

Comentários

Gabarito: Letra E.

De acordo com a página http://datasus.saude.gov.br/informacoes-de-saude/sistemas-de-gestao/sargsus

SargSUS (Acesso à Informação)

O SargSUS é uma ferramenta eletrônica desenvolvida pela Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa do Ministério da Saúde em conjunto com o DATASUS, com o objetivo de apoiar os gestores municipais na elaboração e envio do Relatório Anual de Gestão (RAG) ao Conselho de Saúde.

É a principal ferramenta de acompanhamento da gestão da saúde no município, estado, Distrito Federal e União.
GABARITO: LETRA E

SISAIH - Sistema Gerador do Movimento das Unidades Hospitalares

Apresentação
Sistema descentralizado utilizado mensalmente pelas Unidades Hospitalares para transcrição dos dados das Autorizações de Internações Hospitalares e envio dos dados às Secretarias de Saúde. Os dados transcritos no sistema SISAIH01 são importados para o sistema SIHD, onde são processados e validados.
Benefícios
Otimiza a digitação e remessa de dados.
Funcionalidade
Emite relatórios gerenciais;
Possibilita auditoria nas internações indevidas antes do efetivo pagamento.

ID

2301097

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS) determina que todos os cidadãos brasileiros, sem qualquer tipo de discriminação, têm direito ao acesso às ações e serviços de saúde. Assinale a alternativa que corresponde a esse princípio.

Alternativas

Integralidade

Igualdade

Universalidade

Equidade

Autonomia

Comentários

Gabarito: Letra C.

Universalidade é um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS) e determina que todos os cidadãos brasileiros, sem qualquer tipo de discriminação, têm direito ao acesso às ações e serviços de saúde.
O gabarito dessa questão mudou após o recurso. Passou a ser Igualdade. Eu tinha colocado universalidade mesmo. E agora? O que fazer? A banca não teria mudado para o gabarito errado? Quem puder ajudar...
Questão anulada! Deu margem a duas respostas
Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios:

ID

2301100

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

O Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde é previsto no decreto presidencial 7508/12. Acerca desse contrato, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

O Conselho Nacional de Saúde é o órgão que fará o controle e a fscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde

A humanização do atendimento do usuário será fator determinante para o estabelecimento das metas de saúde previstas no Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde

O Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde observará diretrizes básicas para fins de garantia da gestão participativa, como o estabelecimento de estratégias que incorporem a avaliação do usuário, das ações e dos serviços, como ferramenta de sua melhoria

As normas de elaboração e fuxos do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde serão pactuados pelo CIT (Comissão Intergestores Tripartite), cabendo à Secretaria de Saúde Estadual coordenar a sua implementação

Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento

Comentários

Gabarito: Letra A.

De acordo com o DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

Regulamenta a Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa, e dá outras providências.

a) Errada.

Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
A) ERRADA

DECRETO 7.508/2011

Art. 15.

§ 3º O Conselho Nacional de Saúde estabelecerá as diretrizes a serem observadas na elaboração dos
planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços nos
entes federativos e nas Regiões de Saúde.
controle e fiscalização do COAPS = sistema nacional de auditoria e avaliação do sus.
GABARITO: LETRA A
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
§ 1º O Relatório de Gestão a que se refere o inciso IV do art. 4º da Lei nº 8.142, de 28 de dezembro de 1990, conterá seção específica relativa aos compromissos assumidos no âmbito do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde.
§ 2º O disposto neste artigo será implementado em conformidade com as demais formas de controle e fiscalização previstas em Lei.

Art. 41. Aos partícipes caberá monitorar e avaliar a execução do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde, em relação ao cumprimento das metas estabelecidas, ao seu desempenho e à aplicação dos recursos disponibilizados.
Parágrafo único. Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento.
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.

§ 1º O Relatório de Gestão a que se refere o inciso IV do art. 4º da Lei nº 8.142, de 28 de dezembro de 1990, conterá seção específica relativa aos compromissos assumidos no âmbito do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde.

§ 2º O disposto neste artigo será implementado em conformidade com as demais formas de controle e fiscalização previstas em Lei.

Art. 41. Aos partícipes caberá monitorar e avaliar a execução do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde, em relação ao cumprimento das metas estabelecidas, ao seu desempenho e à aplicação dos recursos disponibilizados.

Parágrafo único. Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento.

ID

2304136

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

De acordo com o Manual de elaboração de documentos escritos produzidos pelo psicólogo decorrentes de avaliação psicológica, assinale a alternativa incorreta a respeito da avaliação psicológica.

Alternativas

A avaliação é entendida como o processo técnico-científico de coleta de dados, estudos e interpretação de informações a respeito dos fenômenos psicológicos, que são resultantes da relação do indivíduo com a sociedade

O resultado da avaliação tem com finalidade servir como instrumentos para atuar exclusivamente sobre o indivíduo

Para realizar uma avaliação, é necessária a utilização de estratégias psicológicas como métodos, técnicas e instrumentos

Os resultados das avaliações devem considerar e analisar os condicionantes históricos e sociais e seus efeitos no psiquismo

O processo de avaliação pode atuar na modificação de condicionantes que operam desde a formulação da demanda até a conclusão do processo de avaliação psicológica

Comentários

A resolução do CFP nª 007/ 2013 responde essa questão

CONSIDERAÇÕES INICIAIS A avaliação psicológica é entendida como o processo técnico-científico de coleta de dados, estudos e interpretação de informações a respeito dos fenômenos psicológicos, que são resultantes da relação do indivíduo com a sociedade, utilizando-se, para tanto, de estratégias psicológicas – métodos, técnicas e instrumentos. Os resultados das avaliações devem considerar e analisar os condicionantes históricos e sociais e seus efeitos no psiquismo, com a finalidade de servirem como instrumentos para atuar não somente sobre o indivíduo, mas na modificação desses condicionantes que operam desde a formulação da demanda até a conclusão do processo de avaliação psicológica..
Gostaria que essa sessão de questões de Psicologia estivesse atualizada com as questões da prova da FCC do TRT11 de 2017.
RESPOSTA: B

E: O resultado da avaliação tem com finalidade servir como instrumentos para atuar exclusivamente sobre o indivíduo

C: O resultado da avaliação tem como finalidade servir como instrumentos para atuar não somente sobre o indivíduo, mas na modificação desses condicionantes que operam desde a formulação da demanda até a conclusão do processo de avaliação psicológica.

ID

2304139

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Ao produzir documentos a partir de um processo de avaliação psicológica, cabe ao psicólogo respeitar princípios técnicos para garantir a qualidade de tais documentos. Assinale a alternativa cuja afirmação condiz com tais princípios.

Alternativas

O documento deve considerar a natureza dinâmica, definitiva e cristalizada do seu objeto de estudo

A linguagem nos documentos deve ser clara, inteligível e prolixa

Pode-se utilizar nos documentos todas as informações coletadas na avaliação, até mesmo aquelas que não tenham relação com a finalidade do documento específico, já que podem nortear possíveis intervenções

Os documentos devem ser baseados exclusivamente nos instrumentais técnicos que se configuram como métodos e técnicas psicológicas para a coleta de dados, estudos e interpretações de informações a respeito da pessoa atendida

Deve-se assinar a última lauda do documento, não sendo necessário, assim, rubricar todas as laudas anteriores

Comentários

RESOLUÇÃO CFP N.º 007/2003:

"Os psicólogos, ao produzirem documentos escritos, devem se basear exclusivamente nos instrumentais técnicos (entrevistas, testes, observações, dinâmicas de grupo, escuta, intervenções verbais) que se configuram como métodos e técnicas psicológicas para a coleta de dados, estudos e interpretações de informações a respeito da pessoa ou grupo atendidos..."
RESPOSTA: D

A) O documento deve considerar a natureza dinâmica, definitiva e cristalizada do seu objeto de estudo

   O documento deve considerar a natureza dinâmica, NÃO definitiva e NÃO cristalizada do seu objeto de estudo

B) A linguagem nos documentos deve ser clara, inteligível e prolixa

    A linguagem nos documentos deve ser clara, inteligível e concisa

C) Pode-se utilizar nos documentos todas as informações coletadas na avaliação, até mesmo aquelas que não tenham relação com a finalidade do documento específico, já que podem nortear possíveis intervenções

    O Psicólogo deve limitar-se a fornecer somente as informações necessárias relacionadas à demanda, solicitação ou petição.

D) Os documentos devem ser baseados exclusivamente nos instrumentais técnicos que se configuram como métodos e técnicas psicológicas para a coleta de dados, estudos e interpretações de informações a respeito da pessoa atendida

E) Deve-se assinar a última lauda do documento, não sendo necessário, assim, rubricar todas as laudas anteriores

    Deve-se rubricar as laudas, desde a primeira até a penultima, considerando que a última estará assinada, em toda e qualquer modalidade de documento.
Questão esta desatualizada pois segundo a nova resolução CFP 06 de 2019

§ 5.º Na realização da Avaliação Psicológica, ao produzir documentos escritos, a(o) psicóloga(o) deve se basear no que dispõe o artigo 2.º da Resolução CFP n.º 09/2018, fundamentando sua decisão, obrigatoriamente, em métodos, técnicas e instrumentos psicológicos reconhecidos cientificamente para uso na prática profissional da(o) psicóloga(o) (fontes fundamentais de informação), podendo, a depender do contexto, recorrer a procedimentos e recursos auxiliares (fontes complementares de informação).

ID

2304142

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa que contenha somente documentos produzidos pelo psicólogo em sua prática profissional, que sejam decorrentes de avaliação psicológica.

Alternativas

Laudo psicológico; Parecer psicológico

Atestado psicológico; Relatório psicológico

Declaração; Parecer psicológico

Relatório psicológico; Declaração

Parecer psicológico; Atestado psicológico

Comentários

A finalidade do Relatório Psicológico

- será sempre a de apresentar resultados e conclusões da avaliação psicológica. Entretanto, em função da petição ou da solicitação do interessado, o Relatório Psicológico poderá destinar-se a finalidades diversas, como: encaminhamento, intervenção, diagnóstico, prognóstico, parecer, orientação, solicitação de acompanhamento psicológico, prorrogação de prazo para acompanhamento psicológico etc. Enfim, a solicitação do requerente é que irá apontar o objetivo último do Relatório Psicológico

Atestado Psicológico

O documento destina-se a certificar uma determinada situação ou estado psicológico e deve ser utilizado para atender a necessidades como:

         Justificar faltas ao trabalho e/ou impedimentos do requerente;

         Avaliar se está apto ou não para atividades específicas;

         Solicitar afastamento e/ou dispensa do solicitante de tais atividades.

Além do nome e sobrenome do paciente, o documento deve conter informações sobre os sintomas, situações ou condições psicológicas que justifiquem o atendimento, afastamento ou falta. Pode ser indicado o código da Classificação Internacional de Doenças em vigor.

Logicamente, a emissão do Atestado Psicológico virá após um processo de avaliação psicológica, dentro de rigor técnico e ético, assim como apoiado na Resolução CFP nº 015/96, que trata especificamente do tema.

O CFP determina, ainda, que o Atestado Psicológico deve ser escrito de forma corrida, sem parágrafos. As orações devem ser separadas apenas pela pontuação. Se for necessário usar parágrafos, é orientado que os espaços restantes sejam preenchidos por traços. Além disso, devem ser arquivadas as cópias dos atestados emitidos.

LAUDO PSICOLÓGICO OU PERICIAL

A palavra laudo é originária do idioma latino, do genitivo laud-is e significa originalmente mérito, valor, glória. É um documento conciso, minucioso e abrangente, que busca relatar, analisar e integrar os dados colhidos no processo de avaliação psicológica tendo como objetivo apresentar diagnóstico e/ou prognóstico, para subsidiar ações, decisões ou encaminhamentos. Portanto, diferencia-se do Relatório Psicológico por ter como objetivo subsidiar uma tomada de decisão, por realizar uma extensa pesquisa cujas observações e dados colhidos deverão ser relacionados às questões e situações levantadas pela decisão a ser tomada
RECORTES DA RESOLUCAO 007/2003

A finalidade do relatório psicológico será a de apresentar os procedimentos e conclusões gerados pelo processo da avaliação psicológica, relatando sobre o encaminhamento, as intervenções, o diagnóstico, o prognóstico e evolução do caso, orientação e sugestão de projeto terapêutico, bem como, caso necessário, solicitação de acompanhamento psicológico, limitando-se a fornecer somente as informações necessárias relacionadas à demanda, solicitação ou petição

O atestado emitido com a finalidade expressa no item 2.1, alínea b, deverá guardar relatório correspondente ao processo de avaliação psicológica realizado, nos arquivos profissionais do psicólogo.

(...) É um documento expedido pelo psicólogo que certifica uma determinada situação ou estado psicológico, tendo como finalidade afirmar sobre as condições psicológicas de quem, por requerimento, o solicita, com fins de...

Parecer é um documento fundamentado e resumido sobre uma questão focal do campo psicológico cujo resultado pode ser indicativo ou conclusivo. O parecer tem como finalidade apresentar resposta esclarecedora, no campo do conhecimento psicológico, através de uma avaliação especializada, de uma “questão-problema”, visando a dirimir dúvidas que estão interferindo na decisão, sendo, portanto, uma resposta a uma consulta, que exige de quem responde competência no assunto
Pegadinha hehe.

Parecer e declaração não são documentos decorrentes da avaliação psicológica, embora estejam descritos no documento oficial do CFP RESOLUÇÃO 007/2003.
RESOLUÇÃO N° 007/2003

II - MODALIDADES DE DOCUMENTOS

* A Declaração e o Parececer psicológico NÃO são documentos decorrentes de avaliação Psicológica, embora muintas vezes apareçam desta forma. Por isso consideramos importante constarem deste manual a fim de que sejam diferenciados.

Alternativa B
Parecer e declaração nao são decorrentes.
Questão DESATUALIZADA
Apenas Laudo e Atestado decorrem de avaliação psi segundo Resolução CFP nº 06/2019
Alguém sabe dizer se essa nova resolução (06/2019) já está sendo cobrada nessas questões? No edital não especifica...
Acho um absurdo pagar a plataforma e não atualizarem as questões

ID

2304145

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista

Quanto ao aspecto formal as entrevistas podem ser divididas em estruturadas, semi-estruturadas, e de livre estruturação. Analise as afirmações abaixo como V (verdadeira) ou F (falsa) a respeito das entrevistas apresentadas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:

( ) As entrevistas estruturadas são as mais indicadas para a utilização na prática clínica.

( ) Um exemplo de entrevista de livre estruturação é a entrevista epidemiológica.

( ) As entrevistas semi-estruturadas privilegiam a objetividade, sendo que as perguntas são quase sempre fechadas ou delimitadas por opções previamente determinadas, e buscam respostas específicas a questões específicas.

( ) As entrevistas semi-estruturadas são assim denominadas porque o entrevistador tem clareza de seus objetivos, de que tipo de informação é necessária para atingi-los, de como essa informação deve ser obtida, quando ou em que sequência, em que condições deve ser investigada e como deve ser considerada.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

F; F; F; V

V; F; V; F

F; V; V; F

V; V; F; V

F; F; V; V

Comentários

Gabarito:

a) F; F; F; V
- As entrevistas estruturadas são as mais indicadas para a utilização na prática clínica( Falsa) - Na prática clínica favorece os procedimentos semi-estruturados e de livre estruturação.

-Um exemplo de entrevista de livre estruturação é a entrevista epidemiológica.( Falsa) - As entrevistas estruturadas são de pouca utilidade clínica, segundo Cunha (2007), que nos assegura ainda que a aplicação deste tipo de entrevista é mais frequente em pesquisas, principalmente nas situações em que a habilidade clínica não é necessária ou possível. Sua utilização raramente considera as necessidades ou demandas do sujeito avaliado, usualmente, ela se destina ao levantamento de informações definidas pelas necessidades de um projeto. Um exemplo típico é a entrevista epidemiológica, que, como um censo, requer que o entrevistador cubra um grande número de questões em pouco tempo

- As entrevistas semi-estruturadas privilegiam a objetividade, sendo que as perguntas são quase sempre fechadas ou delimitadas por opções previamente determinadas, e buscam respostas específicas a questões específicas.( Falsa) - As entrevistas estruturadas privilegiam a objetividade, sendo que as perguntas são quase sempre fechadas ou delimitadas por opções previamente determinadas, e buscam respostas específicas a questões específicas. Quando respostas abertas são possíveis, geralmente são associados a esquemas classificatórios operacionalizados , que facilitam a tradução da informação em categorias do tipo objetivo.

- As entrevistas semi-estruturadas são assim denominadas porque o entrevistador tem clareza de seus objetivos, de que tipo de informação é necessária para atingi-los, de como essa informação deve ser obtida, quando ou em que sequência, em que condições deve ser investigada e como deve ser considerada ( CORRETA)
(F ) As entrevistas estruturadas são as mais indicadas para a utilização na prática clínica.

(F ) Um exemplo de entrevista de livre estruturação é a entrevista epidemiológica.

(F) As entrevistas semi-estruturadas privilegiam a objetividade, sendo que as perguntas são quase sempre fechadas (SEMI ABERTAS) ou delimitadas por opções previamente determinadas, e buscam respostas específicas a questões específicas.

( V) As entrevistas semi-estruturadas são assim denominadas porque o entrevistador tem clareza de seus objetivos, de que tipo de informação é necessária para atingi-los, de como essa informação deve ser obtida, quando ou em que sequência, em que condições deve ser investigada e como deve ser considerada.
Somente a assertiva IV está em consonância com as teorias acerca do aspecto formal das entrevistas. Segundo Tavares (2007), as entrevistas semi-estruturadas são assim denominadas porque o entrevistador tem clareza de seus objetivos, de que tipo de informação é necessária para atingi-los, de como essa informação deve ser obtida (perguntas sugeridas ou padronizadas), quando ou em que seqüência, em que condições deve ser investigada (relevância) e como deve ser considerada (utilização de critérios de avaliação).

I) Segundo Tavares (2007), as entrevistas estruturadas são de pouca utilidade clínica (p. 48);

II) a entrevista epidemiológica é um exemplo de entrevista estruturada;

III) são características da entrevista estruturada;

Fonte: A Entrevista Clínica in: Cunha e cols. Psicodiagnóstico V.

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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Gabarito: A

ID

2304148

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista

A seguir são apresentadas definições de tipos de entrevista segundo sua finalidade, comumente utilizadas na prática clínica.

I. Tipo de entrevista que é fundamental para avaliar a gravidade de uma situação, e tem como objetivo principal avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento, sendo geralmente utilizada em serviços de saúde pública ou em clínicas sociais, onde existe a procura contínua por uma diversidade de serviços psicológicos, e torna-se necessário avaliar a adequação da demanda em relação ao encaminhamento pretendido.

II. Tipo de entrevista que tem por objetivo primordial o levantamento detalhado da história de desenvolvimento da pessoa, principalmente na infância, sendo considerada uma técnica de entrevista que pode ser facilmente estruturada cronologicamente. Embora sua utilidade seja mais claramente vislumbrada na terapia infantil, muitas abordagens que integram ou valorizam o desenvolvimento precoce podem se beneficiar deste tipo de entrevista.

III. Tipo de entrevista muito utilizado para avaliar casais e famílias, principalmente quando há a demanda de atenção psicológica para crianças e adolescentes. Elas podem focalizar a avaliação da estrutura ou da história relacional ou familiar, além de avaliar aspectos importantes da rede social de pessoas e famílias.

Assinale a alternativa que apresenta os conceitos corretos para cada definição de entrevista.

Alternativas

I – devolutiva; II – triagem; III – anamnese

I – anamnese; II – diagnóstica; III – sistêmica

I – triagem; II – anamnese; III – sistêmica

I – sistêmica; II – triagem; III – devolutiva

I – anamnese; II – sistêmica; III – diagnóstica

Comentários

Gabarito:

c) I – triagem; II – anamnese; III – sistêmica
Boa tarde alguem saberia me respoder

Em uma definição simples e mais geral, a anamnese pode ser pensada como um dos recursos para o psicólogo explorar o curso histórico de um processo insidioso ou até mesmo agudo. Nesse sentido, a anamnese é uma “tecnologia” que privilegia?
RESPOSTA: C

TRIAGEM: Falou em encaminhamento, falou em triagem. Este tipo de entrevista objetiva avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento. A triagem também é utilizada na avaliação da gravidade da crise, identificando a necessidade de apoio medicamentoso.

ANAMNESE: Falou em reconstrução de história ou em restituição global da história do paciente, falou em anamnese. Apenas o que o paciente manifesta tem utilidade. Não há a análise que é feita numa entrevista psicológica onde os fenômenos do inconsciente também são avaliados.

SISTÊMICA: Falou em casais e família, falou em sistêmica. Tem por foco a avaliação da estrutura ou da história relacional ou familiar.

DEVOLUTIVA: Geralmente ocorre ao fim do processo de psicodiagnóstico para seja comunicado ao sujeito o resultado da avaliação psicológica e deve encerrar com uma indicação terapêutica.

DIAGNÓSTICA: Quase sempre, a entrevista diagnóstica é parte de um processo mais amplo de avaliação clínica que inclui testagem
psicológica; Visa estabelecer o diagnóstico e o prognóstico do paciente, bem como as indicações terapêuticas adequadas. Podem ser sindrômicas ou dinâmicas. O primeiro visa à descrição de sinais (como, por exemplo: baixa autoestima, sentimentos de culpa) e sintomas (humor deprimido, ideação suicida) para a classificação de um quadro ou síndrome (Transtorno Depressivo Maior). O segundo privilegia aspectos psicodinâmicos (descrição e compreensão da experiência ou modo particular de funcionamento do
sujeito, tendo em vista uma abordagem teórica). Estas duas perspectivas são complementares.
Não entendi: ANAMNESE "sua utilidade seja mais claramente vislumbrada na terapia infantil" ??????

Alguém sabe a referência?
I. Tipo de entrevista que é fundamental para avaliar a gravidade de uma situação, e tem como objetivo principal avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento, sendo geralmente utilizada em serviços de saúde pública ou em clínicas sociais, onde existe a procura contínua por uma diversidade de serviços psicológicos, e torna-se necessário avaliar a adequação da demanda em relação ao encaminhamento pretendido. TRIAGEM

II. Tipo de entrevista que tem por objetivo primordial o levantamento detalhado da história de desenvolvimento da pessoa, principalmente na infância, sendo considerada uma técnica de entrevista que pode ser facilmente estruturada cronologicamente. Embora sua utilidade seja mais claramente vislumbrada na terapia infantil, muitas abordagens que integram ou valorizam o desenvolvimento precoce podem se beneficiar deste tipo de entrevista. ANAMNESE

III. Tipo de entrevista muito utilizado para avaliar casais e famílias, principalmente quando há a demanda de atenção psicológica para crianças e adolescentes. Elas podem focalizar a avaliação da estrutura ou da história relacional ou familiar, além de avaliar aspectos importantes da rede social de pessoas e famílias. SISTEMICA
A referência para essa questão é o texto "A Entrevista Clínica", parte integrante do livro Psicodiagnóstico V, de Cunha e cols.

Segundo Tavares (2007),

a entrevista de triagem tem por objetivo principal avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento. Geralmente, é utilizada em serviços de saúde pública ou em clínicas sociais, onde existe a procura contínua por uma diversidade de serviços psicológicos, e tornase necessário avaliar a adequação da demanda em relação ao encaminhamento pretendido (p. 50)

a anamnese tem por objetivo primordial o levantamento detalhado da história de desenvolvimento da pessoa, principalmente na infância. A anamnese é uma técnica de entrevista que pode ser facilmente estruturada cronologicamente. Embora a utilidade da anamnese seja mais claramente vislumbrada na terapia infantil, muitas abordagens que integram ou valorizam o desenvolvimento precoce podem se beneficiar deste tipo de entrevista (p. 50)

a entrevista sistêmica pode focalizar a avaliação da estrutura ou da história relacional ou familiar. Pode também avaliar aspectos importantes da rede social de pessoas e famílias. Essa técnica é muito variadas e fortemente influenciada pela orientação teórica do entrevistador (p. 51)

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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Gabarito: C

ID

2304151

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa correta. Na entrevista realizada com um paciente internado na ala de psiquiatria de um hospital geral após tentativa de suicídio, o psicólogo vivenciou, a partir do conteúdo apresentado pelo paciente, sentimentos de raiva e repulsa. Tais conteúdos mobilizaram o entrevistador em seus núcleos inconscientes. Dentro da linha teórica psicanalítica, pode-se sugerir que o profissional em questão esteja diante de um evento conhecido na prática clínica como:

Alternativas

Racionalização

Contratransferência

Sublimação

Regressão

Transferência

Comentários

Gabarito:

b) Contratransferência
GABARITO B

Heimann (1995) descreve a contratransferência como o conjunto de sentimentos
do terapeuta em relação ao paciente. Destaca que a reação emocional do terapeuta às
projeções do paciente é um instrumento a ser compreendido pelo terapeuta e que,
para ser utilizado, o terapeuta deve ser capaz de controlar os sentimentos que nele
foram despertados, ao invés de, como faz o paciente, descarregá-los.
RESPOSTA: B

A contratransferência, por sua vez, advém do entrevistador e se caracteriza por reações que se originam do campo psicológico em que se estrutura a entrevista. pPela perspectiva psicanalítica, as emoções vividas pelo analista são consideradas reativas às do paciente, vinculando-se, portanto, ao passado deste último, e não dizendo respeito diretamente à pessoa do analista. Para Bleger, as variáveis do entrevistador devem ser controladas (constantes) para que ocorra uma melhor observação.

A contratransferência, a transferência , o rapport , as técnicas, são consideradas variáveis relacionais no processo de entrevista.
Embora a letra B seja o gabarito indubitável, a questão poderia ter trocado a palavra "vivenciou" por "sentiu", visto que quem vivencia, pode estar lidando apenas com a expressão dos sentimentos dos outros, sem necessariamente se incluir nisso. Acredito que a margem de erros dessa questão se deu por dificuldade de interpretação e não carência de conhecimento.

ID

2304154

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Em relação à intervenção de um profissional psicólogo na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A intervenção pode acontecer em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando o profissional que realizou o atendimento dará imediata ciência ao profissional responsável pelo caso.

II. Um psicólogo nunca poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional.

III. A intervenção pode acontecer quando informado, expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas

Somente I está correta

Somente II está correta

Somente I e III estão corretas

Todas estão corretas

Todas estão incorretas

Comentários

GABARITO C (apenas I e III estão corretas)

Art. 7º do CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL:

O psicólogo poderá intervir na prestação de
serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro
profissional, nas seguintes situações:
a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;
b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou
usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;
c) Quando informado expressamente, por qualquer uma
das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço;
d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção
fizer parte da metodologia adotada.
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

Somente as assertivas I e III estão de acordo com as disposições do CEPP. A assertiva II esá incorreta, pois o referido Código de Ética elenca algumas hipóteses em que a intervenção é permitida, vejamos:

Art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas seguintes situações:

a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;

b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional; (I)

c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço; (III)

d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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Gabarito: C

ID

2304157

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa correta. No atendimento psicológico não eventual de criança, adolescente ou interdito, cabe ao psicólogo, de acordo com a legislação vigente.

Alternativas

Só realizar o atendimento após ter o consentimento de ambos os pais, ou de todos os seus responsáveis legais

Realizar o atendimento mesmo sem o consentimento dos pais ou responsáveis legais, caso estes não autorizem, priorizando a saúde da criança

Não solicitar qualquer tipo de autorização dos pais ou responsáveis, já que esta situação não está prevista na legislação vigente

Efetuar o atendimento sem que seja necessário prestar comunicação a qualquer entidade ou autoridade no caso de a criança, adolescente ou interdito não apresentar um responsável legal

Obter autorização de ao menos um de seus responsáveis para realizar o atendimento

Comentários

GABARITO E

Art. 8º – Para realizar atendimento não eventual de
criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter
autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas
as determinações da legislação vigente:

§1° – No caso de não se apresentar um responsável
legal, o atendimento deverá ser efetuado e comunicado às
autoridades competentes;
§2° – O psicólogo responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos
que se fizerem necessários para garantir a
proteção integral do atendido.

(Código de Ética Profissional)
Gabarito:

e) Obter autorização de ao menos um de seus responsáveis para realizar o atendimento
Art. 8o – Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente:
§1° – No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento deverá ser efetuado e comunicado às autoridades competentes;
§2° – O psicólogo responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos que se fizerem necessários para garantir a proteção integral do atendido.
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

Art. 8º – Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente:

§1° – No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento deverá ser efetuado e comunicado às autoridades competentes;

§2° – O psicólogo responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos que se fizerem necessários para garantir a proteção integral do atendido;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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Gabarito: E

ID

2304160

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

As transgressões dos preceitos descritos no atual Código de Ética do Psicólogo constituem infração disciplinar, e são previstas na legislação vigente a aplicação de sanções e ou penalidades em casos de comprovação de tais transgressões. Assinale a alternativa que não corresponde a uma penalidade descrita no atual Código de Ética do Psicólogo diante de uma infração disciplinar cometida pelo profissional.

Alternativas

Cassação do exercício profissional

Multa

Censura pública

Suspensão do exercício profissional por até um ano

Advertência

Comentários

GABARITO D

As formas de penalidade descritas no Código de Ética são:

a) Advertência;
b) Multa;
c) Censura pública;
d) Suspensão do exercício profissional, por até 30 (trinta)
dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia;
e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do
Conselho Federal de Psicologia.
Gabarito:

d) Suspensão do exercício profissional por até um ano.

O correto seria por até 30 (trinta) dias.
Art. 21 – As transgressões dos preceitos deste Código constituem infração disciplinar com a
aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais:
a) Advertência;
b) Multa;
c) Censura pública;
d) Suspensão do exercício profissional, por até 30 (trinta) dias, ad referendum do Conselho
Federal de Psicologia;
e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia.
RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

Art. 21 – As transgressões dos preceitos deste Código constituem infração disciplinar com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais:

a) Advertência;

b) Multa;

c) Censura pública;

d) Suspensão do exercício profissional, por até 30 dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia;

e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia.

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

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Gabarito: D
Gabarito-Letra D
"... SUSPENSÃO DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL POR ATÉ 30 DIAS, AD REFERENDUM DO CFP"

ID

2304163

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa correta. No trabalho em equipe multidisciplinar na área da saúde, existe a possibilidade de realizar registros em prontuários compartilhados com toda a equipe. No caso dos profissionais psicólogos, cabe a estes:

Alternativas

Jamais realizar qualquer registro em prontuários compartilhados a fim de preservar a confidencialidade de seu trabalho

Realizar o registro apenas de informações relacionadas aos atendimentos de crianças e adolescentes, não sendo permitido o registro de atendimentos a pacientes adultos

Realizar o registro de todas as informações relacionadas ao caso, considerando que este pode ser o único acesso de alguns profissionais às questões psicológicas que permeiam o caso

Registrar informações confidenciais relacionadas ao atendimento psicológico, contando com o sigilo dos demais profissionais que compõe a equipe

Registrar somente as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho

Comentários

e) Registrar somente as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho
Resolução CFP 001/2009:

Art.6o. Quando em serviço multiprofissional, o registro deve ser realizado em prontuário único.

Parágrafo único. Devem ser registradas apenas as informações necessárias ao cumprimento dos objetivos do trabalho.
O CFP lançou uma versão do código em novembro/2014, acredito que seja a mais recente. A ideia contida no art. 6° que a colega ali colocou não muda, mas está escrito de forma diferente, na nova versão. Algumas bancas pegam do jeito q tá escrito (letra de lei), ou seja, uma ajuda a mais pra mente não esquecer dessas informações tão importantes.

Bons estudos, galera!

ID

2304166

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa correta. Num hospital geral, uma prática comum no atendimento baseado no trabalho em equipe é a interconsulta psicológica, caracterizada quando:

Alternativas

A presença do psicólogo é requisitada para atender a solicitação de um outro profissional de saúde em relação ao acompanhamento de um paciente

O psicólogo solicita a presença de um outro profissional, também psicólogo, para discussão do caso e seguimento conjunto do atendimento

Dois psicólogos atendem conjuntamente a um mesmo caso

O psicólogo, que já faz parte da equipe, participa das reuniões clínicas para discussão de casos dos pacientes hospitalizados

O psicólogo realiza seu atendimento juntamente com outro profissional não psicólogo

Comentários

Gabarito:

a) A presença do psicólogo é requisitada para atender a solicitação de um outro profissional de saúde em relação ao acompanhamento de um paciente
gostaria de saber poque a letra (e) esta errada.
Segundo Rossi (2008), a interconsulta psicológica tem como objetivos auxiliar profissionais de outras áreas no diagnóstico e tratamento de pacientes com problemas psiquiátricos ou psicossociais (situações emocionais emergentes) e intermediar a relação entre os envolvidos na situação (equipe de saúde, pacientes e familiares), facilitando a comunicação, a cooperação e a elaboração de conflitos. Diferentes motivos podem ser determinantes da solicitação de uma interconsulta psicológica por médicos e outros membros da equipe. Alguns dos mais frequentemente encontrados em estudos realizados no Brasil (Botega, 2002; Smaira, Kerr-Corrêa, & Contel, 2003) são: colaboração para o diagnóstico diferencial de patologias orgânicas e psicológicas, persistência de comportamento queixoso do paciente, comportamento de paciente que altera o funcionamento da enfermaria, sensibilização da equipe pelas atitudes do paciente, dificuldade da equipe em lidar com sentimentos e reações decorrentes do adoecer, risco e/ou tentativa de suicídio, pacientes com transtornos psiquiátricos e desajustes na relação médico-paciente.

Fonte: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/ptp/v16n1/02.pdf
A letra (e) está errada porque o psicólogo não faz um atendimento propriamente dito, o serviço da interconsulta se assemelha mais a uma consultoria ou a um apoio pedagógico.

ID

2304169

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa correta. Humanização na área da saúde refere-se à transformação dos modelos de atenção e de gestão nos serviços e sistemas de saúde, com vistas a melhorar as relações humanas nestes espaços sociais. O princípio da política de humanização que busca reconhecer que as diferentes especialidades e práticas de saúde podem conversar com a experiência daquele que é assistido, e que juntos, esses saberes podem produzir saúde de forma mais corresponsável é o (a):

Alternativas

Ambiência

Indissociabilidade

Protagonismo

Autonomia

Transversalidade

Comentários

Gabarito:

e) Transversalidade
a transversalidade é um campo para a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade, vinculando-se aos contextos, que podem ter evidência prática na vida real, social e comunitária.
Transversalidade
A Política Nacional de Humanização (PNH) deve se fazer presente e estar inserida em todas as políticas e programas do SUS. A PNH busca transformar as relações de trabalho a partir da ampliação do grau de contato e da comunicação entre as pessoas e grupos, tirando-os do isolamento e das relações de poder hierarquizadas. Transversalizar é reconhecer que as diferentes especialidades e práticas de saúde podem conversar com a experiência daquele que é assistido. Juntos, esses saberes podem produzir saúde de forma mais corresponsável.

Indissociabilidade entre atenção e gestão
As decisões da gestão interferem diretamente na atenção à saúde. Por isso, trabalhadores e usuários devem buscar conhecer como funciona a gestão dos serviços e da rede de saúde, assim como participar ativamente do processo de tomada de decisão nas organizações de saúde e nas ações de saúde coletiva. Ao mesmo tempo, o cuidado e a assistência em saúde não se restringem às responsabilidades da equipe de saúde. O usuário e sua rede sócio-familiar devem também se corresponsabilizar pelo cuidado de si nos tratamentos, assumindo posição protagonista com relação a sua saúde e a daqueles que lhes são caros.

Protagonismo, corresponsabilidade e autonomia dos sujeitos e coletivos
Qualquer mudança na gestão e atenção é mais concreta se construída com a ampliação da autonomia e vontade das pessoas envolvidas, que compartilham responsabilidades. Os usuários não são só pacientes, os trabalhadores não só cumprem ordens: as mudanças acontecem com o reconhecimento do papel de cada um. Um SUS humanizado reconhece cada pessoa como legítima cidadã de direitos e valoriza e incentiva sua atuação na produção de saúde.

Fonte:

ID

2304172

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A síndrome da exaustão profissional, conhecida como burnout, atinge principalmente trabalhadores da área da saúde por estarem expostos, em suas relações, constantemente ao sofrimento humano em suas diversas formas, lidando com a intimidade emocional das pessoas atendidas, muitas vezes atendendo pacientes terminais e ou de difícil manejo. Não pode ser considerada uma medida preventiva para o burnout em profissionais da área da saúde:

Alternativas

Conscientizar sobre o estresse ocupacional

Favorecer a criação de equipes multiprofissionais

Oferecer suporte social às equipes

Contra indicar a participação do profissional nas decisões

Investir no aperfeiçoamento do profissional

Comentários

Gabarito:

d) Contra indicar a participação do profissional nas decisõe
Gabarito D.
É óbvio que não indicar a presença do profissional nas decisões fortalece sentimentos de alheamento ao processo de trabalho desenvolvido, o que poderia provocar uma intensificação no quadro.

ID

2304175

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) é um serviço de saúde aberto e comunitário do Sistema Único de Saúde (SUS), que é referência em tratamento para pessoas que sofrem com transtornos mentais severos e ou persistentes, incluindo os transtornos relacionados às substâncias psicoativas. Assinale a alternativa incorreta a respeito do CAPS.

Alternativas

O objetivo dos CAPS é oferecer atendimento à população de sua área de abrangência, realizando o acompanhamento clínico e a reinserção social dos usuários pelo acesso ao trabalho, lazer, exercício dos direitos civis e fortalecimento dos laços familiares e comunitários

Os CAPS tem a responsabilidade de organizar a rede de serviços de saúde mental de seu território

É um serviço de atendimento de saúde mental criado para acontecer de forma simultânea às internações em hospitais psiquiátricos

Os CAPS visam prestar atendimento em regime de atenção diária

Podem existir nas modalidades CAPS I, CAPS II, CAPS III, CAPS ad e CAPS i

Comentários

Gabarito:

c) É um serviço de atendimento de saúde mental criado para acontecer de forma simultânea às internações em hospitais psiquiátricos
substitutivo do tratamento baseado em internações psiquiátricas, ou seja, na separaçnao da pessoa com seu meio social.
Gab.: C) É um serviço de atendimento de saúde mental criado para acontecer de forma simultânea às internações em hospitais psiquiátricos.

Os CAPS surgem com a proposta de ser substitutivos aos hospitais psiquiátricos.
Até notifiquei a questão como desatualizada, considerando que atualmente já existem outras modalidades de CAPS, como o CAPS AD IV (o que entendo não estar contemplado pelo item E). Contudo, percebo que o item E contempla algumas modalidades de CAPS, mas não faz uso da palavra excludente, como "apenas". A redação do item é: "Podem existir nas modalidades CAPS I, CAPS II, CAPS III, CAPS ad e CAPS i".
Ok, podem. Mas não são APENAS essas modalidades. Certo?
Exatamente, Sam.
Por isso que é muito importante que a gente observe também o ano da aplicação da prova, já que muitas vezes elas podem apresentar informações desatualizadas, como é o caso de muitas questões de Saúde Mental que encontramos aqui, âmbito que vem sofrendo muitas modificações proveniente das determinações do atual governo.

ID

2304178

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa correta. O estágio de disposição para a mudança no tratamento da dependência química que acontece quando o dependente químico modificou sua relação com a substância e mantém-se abstinente já há alguns meses, sendo que a mudança tem consistência, e a recaída é uma ameaça menos intensa apesar de ainda presente, é conhecido de acordo com literatura específica da área como:

Alternativas

Contemplação

Ação

Determinação

Manutenção

Pré Contemplação

Comentários

A mudança no tratamento da dependência química transita em quatro estágios bem definidos: Pré-contemplação, Contemplação, Ação e Manutenção.

A Manutenção é o estágio que constitui o grande desafio no processo de mudança. A estabilização do comportamento em foco é a marca deste estágio. É necessário um esforço constante do indivíduo para consolidar os ganhos conquistados nos outros estágios, principalmente no estágio de ação, além de um esforço contínuo para prevenir possíveis lapsos e recaídas. A mudança nunca é concretizada com a ação. Sem um forte compromisso no estágio de manutenção, a pessoa poderá ter recaídas, mais comumente encontradas nos estágios de pré-contemplação e contemplação (Bittencourt, 2009).

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-389X2013000100018
Estágios Motivacionais de Prochaska e DiClemente (1986)

) Pré-contemplação – O indivíduo não acredita que o uso de álcool e/ou drogas seja prejudicial. Não existe a menor motivação para a mudança, seja abstinência seja redução da frequência ou intensidade do consumo. Muitas vezes existe uma idealização dos efeitos “eu fico mais criativo se fumo”, “eu consigo trabalhar a madrugada inteira com cocaína”… O profissional evita o confronto, sem faltar com sinceridade, muitas vezes flexibilizando o conceito de dependência ou motivando a busca por tratamento por motivos secundários (“mas essa tosse está ruim, não?”, “e quanto do seu salário você gasta com cocaína?”)

2) Contemplação – Aqui prevalece a ambivalência do indivíduo com relação ao problema. Ainda que perceba prejuízos, defende-se minimizando os mesmos, ou contrapondo benefícios advindos do uso. Nessa fase o profissional pode fazer uso das tabelas de vantagens e desvantagens do uso e da abstinência, geralmente confrontando a manutenção do uso de drogas com os planos para o futuro que o paciente eventualmente apresentar.

3) Planejamento ou Determinação – Nesse momento o adicto compreende o problema, e pede ajuda de fato. O papel do profissional é auxiliar a elaboração de estratégias de enfrentamento de realidade, identificar e trabalhar crenças negativas favorecendo o surgimento e/ou fortalecimento da autossuficiência – modificar as crenças disfuncionais como “se eu não fumar não vou conseguir trabalhar” ou “eu não consigo segurar a abstinência”. Basicamente oferecer soluções e diminuir barreiras de forma rápida, já que o retorno aos estágios anteriores é comum (especialmente quando o indivíduo usa a droga de preferência).

4)Ação – Neste momento o dependente começa a aplicar as estratégias e o planejamento elaborados na fase anterior. O profissional oferece todo o suporte necessário, buscando envolver o núcleo familiar e a rede social mais próxima (sejam amigos ou companheiros de grupos anônimos).

5) Manutenção – Busca-se nessa fase a estabilização da doença, tentando transformar as mudanças efetuadas na fase anterior em um novo (e mais saudável) estilo de vida. A prevenção de recaída (PPR) é uma das técnicas diretivas mais difundidas e estudadas, os grupos anônimos de mútuo-ajuda (Alcoólicos Anônimos, Narcóticos Anônimos) fornecem uma rede social de suporte idealmente livre de julgamentos – o auxílio não-profissional deveria ser priorizado, exceto nos não-raros casos em que existe alguma comorbidade. A autossuficiência trabalhada nas fases anteriores não deve ser exagerada – um risco real, quando o adicto sente que controlou a situação, permitindo-se o primeiro gole ou um “único” trago…

Fonte:http://kiai.med.br/2012/04/16/estagios-motivacionais-de-prochaska-e-diclemente-1986/

ID

2304181

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A estratégia de cuidado que faz parte da Política do Ministério da Saúde para tratamento e prevenção da dependência química conhecida como redução de danos vem se tornando um eixo norteador para o trabalho com esta população. Assinale a alternativa incorreta a respeito das características desta estratégia.

Alternativas

Trabalha com a preconização imediata da abstinência

Busca o resgate no usuário de seu papel autorregulador

Incentiva o usuário à mobilização social

Cabe ao profissional lidar com as diferentes possibilidades e escolhas que são feitas pelo paciente durante o tratamento

Visa reduzir os problemas causados pelo abuso tanto de drogas lícitas quanto de drogas ilícitas

Comentários

molezinha - incorreta alternativa que fala da abstinencia.
Errei por falta de atenção.
A abstinência, internação voluntária ou involuntária não condizem com os preceitos da política pública de Redução de Danos.

GABARITO LETRA A
Alguém pode me responder como vai ficar essa questão para fins de concursos públicos, uma vez que o presidente alterou por decreto a Política Nacional sobre Drogas e retirou a redução de danos do novo plano?
Concurseira Psi, é bom se atentar a isto. O normal é que as bancas já passem a cobrar a partir das alterações realizadas, inclusive é o que está acontecendo. O que vale é a Portaria mais recente, sempre, portanto consideraremos que o que vale agora é o foco na abstinência.

ID

2304184

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A respeito da internação compulsória para dependentes químicos, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

Recomendações de organizações de saúde, como a OPAS/OMS - Organização Pan-Americana de Saúde/ Organização Mundial de Saúde orientam que as internações compulsórias para tratar a dependência química só devem ser utilizadas em circunstâncias claramente definidas como excepcionais

Neste tipo de internação não é necessária a autorização familiar

A internação compulsória está prevista em Lei Federal

A internação compulsória é determinada por um juiz, depois de pedido formal feito por um médico

Este tipo de intervenção faz parte da atual política do ministério da saúde para o tratamento e prevenção da dependência química, e é consonante com as propostas da Reforma Psiquiátrica

Comentários

a incorreta á a E - pois não faz parte do tratamento e prevenção da dependencia química.
complementando a resposta de Ju Murad, a internação compulsória não é consonante com a Reforma Psiquiátrica, uma vez que esta preconiza que o tratamento para uso prejudicial de álcool e outras drogas, deve ser feito em meio comunitário (CAPSad, estratégia de saúde da família, CAPSad III, unidades de acolhimento). Em caso de necessidade de acolhimento, existem os CAPSadIII que oferecem acolhimento noturno e as unidades de acolhimento na modalidade AD. No caso de internação para desintoxicação de substância, esta deve ser feita em hospitais gerais.
Quando a pessoa não quer se internar voluntariamente, pode-se recorrer às internações involuntária ou compulsória, definidas pela Lei Federal de Psiquiatria (Nº 10.216, de 2001).

§ Internação involuntária: de acordo com a lei (10.216/01), o familiar pode solicitar a internação involuntária, desde que o pedido seja feito por escrito e aceito pelo médico psiquiatra. A lei determina que, nesses casos, os responsáveis técnicos do estabelecimento de saúde têm prazo de 72 horas para informar ao Ministério Público da comarca sobre a internação e seus motivos. O objetivo é evitar a possibilidade de esse tipo de internação ser utilizado para a prática de cárcere privado.

§ Internação compulsória: neste caso não é necessária a autorização familiar. O artigo 9º da lei 10.216/01 estabelece a possibilidade da internação compulsória, sendo esta sempre determinada pelo juiz competente, depois de pedido formal, feito por um médico, atestando que a pessoa não tem domínio sobre a sua condição psicológica e física.

http://www.saopaulo.sp.gov.br/spnoticias/ultimas-noticias/entenda-o-que-e-a-internacao-compulsoria-para-dependentes-quimicos/
Em 1989, o Deputado Paulo Delgado apresentou o projeto de lei nº 3.657/que mais tarde ficaria conhecido como Lei de Reforma Psiquiátrica. O projeto continha três ações que revolucionariam as práticas em saúde mental: proibição da construção ou a contratação de novos hospitais psiquiátricos pelo poder público; direcionamento dos recursos públicos para o investimento em recursos não-manicomiais de atendimento; comunicação obrigatória das internações compulsórias à autoridade judiciária, para que esta se pronunciasse a respeito da sua legalidade. O projeto que foi aprovado somente 06 de abril de 2001, com alguns ajustes, deu origem a Lei nº 10.216, tornando-se um avanço quanto ao modelo de abordagem das demandas psiquiátricas no Brasil, pautando o atendimento em saúde mental em princípios eminentemente anti-manicomiais e na busca pela reabilitação psicossocial.

Apesar de ainda constar em dispositivo da Lei, a internação compulsória condicionou-se a novos princípios e paradigmas, que não a eliminaram, mas provocarão uma alteração estratégica, alterando seu lugar de instrumento central para um lugar periférico no tratamento ao paciente com sofrimento mental, incluídos aí os dependentes químicos.

A reforma psiquiátrica prevê a internação apenas em último caso, somente depois que todos os recursos extra-hospitalares se mostrarem insuficientes. A internação, em especial a involuntária, ou seja, sem a aceitação do paciente, deve ser tratada como exceção e não como a regra.

GABARITO: E
Mesmo que grande parte das pessoas internadas nos hospitais psiquiátricos lá estivesse por questões relacionadas ao consumo de álcool e/ou outras drogas, o Movimento da Reforma Psiquiátrica, inicialmente, não conseguiu encampar, no rol de seus desafios, a discussão do cuidado comunitário para essas pessoas, como o fez para os portadores de transtorno mental. Só em 2002, consoante às recomendações da III Conferência Nacional de Saúde Mental, o Ministério da Saúde implementou o Programa Nacional de Atenção Comunitária Integrada aos Usuários de Álcool e outras drogas, reconhecendo o uso prejudicial de drogas como problema da saúde pública e construindo uma política pública específica para a atenção a essas pessoas, situada no campo da saúde mental e tendo como estratégia a ampliação do acesso ao tratamento, a compreensão integral e dinâmica do problema, a promoção dos direitos e a abordagem de redução de danos. Apesar disso, em oposição aos princípios e práticas que Reforma Psiquiátrica e da Política Nacional de Saúde Mental, assistimos no cenário social do cuidado para pessoas com problemas de abuso de drogas, a retomada da defesa de práticas e concepções semelhantes às usadas na perspectiva asilar, sob a justificativa de que usuários de drogas não têm condições de lidar, em liberdade, com os problemas decorrentes de seu uso. Em tese, esses usuários estariam subjugados ao poder das drogas, seriam "fracos", necessitados de contenção e tutela. Em razão disso, justificar-se-ia interná-los, ainda que contra sua vontade, antes de tentar quaisquer outras abordagens, descaracterizando os princípios do cuidado em saúde mental em suas diferentes dimensões, sobretudo no concernente ao potencial emancipatório e de exercício dos direitos dos usuários.

https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-47142013000400007

ID

2304187

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A respeito dos fundamentos e práticas da Psicologia da Saúde, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

É uma área recente, desenvolvida principalmente a partir da década de 70

Seu início foi infuenciado pelo surgimento dos transtornos relacionados ao estilo de vida, e pela diminuição da expectativa de vida da população

As pesquisas e aplicações em Psicologia da Saúde visam, respectivamente, compreender e atuar sobre a inter-relação entre comportamento e saúde, e comportamento e doenças

Tem como um de seus objetos de estudo os funcionamentos psicológicos habitualmente saudáveis envolvidos em situações que, mesmo implicando ajuste emocional, não acarretam alterações no estado de saúde

Busca compreender o papel das variáveis psicológicas sobre a manutenção da saúde, o desenvolvimento de doenças e seus comportamentos associados

Comentários

Seu início foi infuenciado pelo surgimento dos transtornos relacionados ao estilo de vida, e pelo AUMENTO da expectativa de vida da população.
d)Tem como um de seus objetos de estudo os funcionamentos psicológicos habitualmente saudáveis envolvidos em situações que, mesmo implicando ajuste emocional, não acarretam alterações no estado de saúde

DICORDO TOTALMENTE, QUAL O TRABALHO DA PSICOLOGIA SE ELA NÃO VAI ACARRETAR ALTERAÇÕES NO ESTADO DE SAÚDE.
Também marquei a D.
Gabarito está correto LETRA B.

Sobre a alternativa d)Tem como um de seus objetos de estudo os funcionamentos psicológicos habitualmente saudáveis envolvidos em situações que, mesmo implicando ajuste emocional, não acarretam alterações no estado de saúde.

Como por exemplo, velhice e gravidez. São situações onde existem alterações emocionais, no entanto não significa necessariamente que há um estado de adoecimento. Isso também é objeto de estudo da Psicologia da Saúde.
o objeto de estudo da psicologia da saúde é justamente relacionado a saúde e ao adoecimento físicos, analisando como se dão os processos psicológicos diante desses fenômenos.
Segundo os estudos de enfrentamento à doença nem todo processo que cobre do sujeito ajustes emocionais causará danos à saúde, mas mesmo assim pode se atribuir ações do campo da Psicologia.

ID

2304190

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta. Pode ser um campo de atuação do psicólogo que atua em Psicologia da Saúde.

I. Atenção básica.

II. Serviços de saúde de média complexidade.

III. Serviços de saúde de alta complexidade.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas

Nenhuma está correta

Somente I está correta

Somente I e II estão corretas

Somente II e III estão corretas

Todas estão corretas

Comentários

O Psi da saúde atua nas 3 áreas, o hospitalar apenas na secundária e terciária.
Psicologia hospitalar esta contida na psicologia da saúde!

ID

2304193

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O suicídio é um evento frequente na área da saúde mental, e muitas pessoas que buscam atendimento nos serviços de saúde podem estar em situação de risco. Quando um profissional da saúde atende uma pessoa e identifica que essa apresenta um risco agudo de suicido, deve-se esquematizar um plano terapêutico geral para alcançar o objetivo de manter o paciente seguro, com estratégias e ações de prevenções que devem ser desencadeadas de forma sequencial. Assinale a alternativa que apresenta intervenção incorreta quanto ao manejo do paciente em crise suicida.

Alternativas

Não se deve abordar diretamente se o paciente possui ideação suicida, pois isso pode levá-lo a cometer o ato

Deve-se tentar manter o paciente estável, sendo que para isso é importante diagnosticar e tratar transtornos mentais, identificar estressores crônicos, estimular e encaminhar para a psicoterapia, e cuidar da adesão ao tratamento

Pode-se elaborar um plano de segurança viabilizando consultas frequentes e telefonemas periódicos, diminuindo estressores e aumentando o apoio social

Os familiares devem ser orientados a afastar os meios letais, oferecer apoio emocional e vigilância

Pode-se encaminhar ao pronto socorro para possível avaliação do uso de psicofármacos para diminuir a ansiedade, se este for o caso

Comentários

gab.; A) Não se deve abordar diretamente se o paciente possui ideação suicida, pois isso pode levá-lo a cometer o ato.

ID

2304196

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Um dos programas que compõe a Política de Saúde Mental do Ministério da Saúde é o Programa Residências Terapêuticas. São características deste programa, com exceção de:

Alternativas

Caracteriza-se como central no processo de desinstitucionalização e reinserção social dos egressos dos hospitais psiquiátricos

O suporte de caráter interdisciplinar deverá considerar apenas projetos e ações baseadas no coletivo de moradores

Tem como um de seus objetivos alocar em casas, pessoas com transtornos mentais que são impossibilitadas de retornar às suas famílias de origem

Cada residência deve estar referenciada a um Centro de Atenção Psicossocial e operar junto à rede de atenção à saúde mental dentro da lógica do território

Trata-se de casas localizadas no espaço urbano, constituídas para responder às necessidades de moradia de pessoas portadoras de transtornos mentais graves

Comentários

GABARITO: B
o suporte interdisciplinar não deve considerar apenas os moradores, mas o seu meio social, pois a comunidade deve ser participante do processo.
As Residências Terapêuticas deverão contar sempre com um suporte profissional sensível às demandas e necessidades de cada um dos moradores.

Consideram o projeto terapêutico do paciente, formulado a partir da singularidade de cada um dos moradores, e não apenas projetos e ações baseadas no coletivo de moradores.

ID

2304199

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Assinale a alternativa correta. Num grupo terapêutico de abordagem psicanalítica observa-se um permanente jogo de assunção de papéis, sendo que um indicador de que está havendo uma boa evolução grupal é quando os papéis deixam de ser fixos e estereotipados e adquirem uma plasticidade intercambiável. O papel assumido por um dos participantes do grupo no qual este desempenha o papel através de inúmeros recursos resistenciais, procura colocar obstáculos para o andamento exitoso da tarefa grupal, e em geral é assumido pelo indivíduo que seja portador de uma excessiva inveja e defesas narcisísticas é o de:

Alternativas

Líder

Porta voz

Atuador pelos demais

Bode-expiatório

Sabotador

Comentários

Gabarito:

e) Sabotador
De onde tiraram essa questão? Bleger?
Keith, do livro Fundamentos Básicos das Grupoterapias do Zimerman.
Os papéis mais comuns, encontrados na literatura, são os seguintes:
-Bode expiatório. É aquela pessoa que representa tudo o que é “ruim”, os aspectos negativos de todo o grupo. É comum essa pessoa sair do grupo. Mas Zimerman (2000) alerta para o fato de que tão logo o próprio grupo se encarregará de encontrar outro. Por outro lado, pode ser que esse indivíduo permaneça no grupo, servindo como o “bobo da corte”. Portanto, é uma situação que deverá ser trabalhada pelo terapeuta.

-Porta-voz. Refere-se àquela pessoa do grupo que denuncia, que comunica os sentimentos, necessidades, pensamentos e ansiedades inconscientes do grupo. Essa comunicação, segundo Zimerman (2000) pode ocorrer de várias formas. Pode ser feita verbalmente, por meio de manifestos, reivindicações, contestações. Mas pode ser também de forma não verbal, por meio de atuações, dramatizações, silêncios, etc. Para Pichon-Rivière (1991) o doente costuma ser o porta-voz das angústias e conflitos do grupo. Inconscientemente, o grupo “elege” essa pessoa porque é insegura, característica essa que tende a deixar o indivíduo paralisado e doente (quando a natureza do papel for patológica).

-Radar. Esse papel costuma ser assumido por aquela pessoa do grupo que capta, antes dos demais, os primeiros sinais de angústias e ansiedades do grupo. Geralmente, esses conflitos são expressos por intermédio de abandono do tratamento, somatizações e outras atuações; ou seja, de forma não verbal (ZIMERMAN, 2000).

-Instigador. Executa o papel de instigador, conforme Zimerman (2000), aquele membro do grupo que costuma fazer intrigas e que acaba perturbando o campo grupal.

-Sabotador. Geralmente é um papel, segundo Zimerman (2000), que é executado por pessoas invejosas e narcísicas, que procuram criar obstáculos e prejudicam o bom andamento do grupo. Para Pichon-Rivière (1991) o sabotador representa a resistência à mudança, característica esta que faz parte de qualquer processo psicoterápico, seja ele individual ou grupal.

-Apaziguador. É aquele papel conhecido como “colocar pano quente”. Como afirma Zimerman (2000) é desempenhado por pessoas que apresentam dificuldades de lidar com situações tensas, ou de agressividade.

-Líder. Finalmente, o papel de líder, que é, geralmente, o mais fácil de identificar e é observável em todos os grupos.

fonte: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/psicologia/psicoterapia-grupal-classificacao-dos-grupos/16799

ID

2304202

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Psicologia Institucional

Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta a respeito da definição da análise institucional proposta por Lourau e Lapassade.

Alternativas

É uma abordagem que busca a transformação das instituições a partir das práticas e discursos dos seus gestores

É construída a partir de uma análise sustentada pelo individual

Congrega profissionais das áreas da saúde apenas

Assume a tarefa de pesquisar, questionar e analisar a história, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da organização, além dos dispositivos, práticas e agentes grupais

Chegou ao Brasil nos anos 2000 a partir de alguns departamentos e grupos de pesquisa de universidades brasileiras e de outras organizações

Comentários

gabarito :

d) Assume a tarefa de pesquisar, questionar e analisar a história, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da organização, além dos dispositivos, práticas e agentes grupais
Baseado em Pereira (2007): "A Análise Institucional ou Socioanálise é uma das modalidades do Institucionalismo mais difundidas no Brasil. Protagonizada por René Lourau e Georges Lapassade a partir da década de 60, surgiu como um prolongamento da Terapia Institucional, da Pedagogia Institucional, da Filosofia, da Sociologia Política e da Dinâmica de Grupo americana de Kurt Lewin. Direcionou-se em seguida para a análise de grupos sociais (e não de indivíduos). Trata-se de uma análise sustentada pelo coletivo, que assume a tarefa de pesquisar, questionar e analisar a história, os objetivos, a estrutura e o funcionamento da organização, além dos dispositivos, práticas e agentes grupais."

ID

2304205

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A Educação Permanente em Saúde é um importante instrumento para a consolidação do Sistema Único de Saúde (SUS), uma vez que no campo de atuação do SUS está incluída a ordenação da formação de recursos humanos na área de saúde. Assinale a alternativa que não seja compatível com a educação permanente em saúde.

Alternativas

Ela acontece no cotidiano das pessoas e das organizações

Deve servir para preencher lacunas e transformar as práticas profissionais e a própria organização do trabalho

Parte do desafo central de que a formação e o desenvolvimento devem ocorrer de modo centralizado para que seja mais efetivo

Ela é feita a partir dos problemas enfrentados na realidade, e leva em consideração os conhecimentos e as experiências que as pessoas já tem

Pode ser entendida como um processo aprendizagem-trabalho

Comentários

gabarito

c) Parte do desafo central de que a formação e o desenvolvimento devem ocorrer de modo centralizado para que seja mais efetivo
Gabarito letra C

A proposta da educação permanente parte de um desafio central: a formação e o desenvolvimento devem ocorrer de modo descentralizado, ascendente e transdisciplinar, ou seja, em todos os locais, envolvendo vários saberes. O resultado esperado é a democratização dos espaços de trabalho, o desenvolvimento da capacidade de aprender e de ensinar de todos os atores envolvidos, a busca de soluções criativas para os problemas encontrados, o desenvolvimento do trabalho em equipe matricial, a melhoria permanente da qualidade do cuidado à saúde e a humanização do atendimento.

Fonte: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/educacao_permantente_entra_roda_p1.pdf
O erro está na palavra centralizado

a educação permanente em saúde deve ocorrer de modo descentralizado.

ID

2304208

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Psicólogo - Área Hospitalar (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo a respeito do Programa Nacional de Avaliação dos Serviços de Saúde (PNASS) do Sistema Único de Saúde (SUS).

( ) Um dos objetivos do PNASS é aferir a satisfação dos usuários do SUS nos estabelecimentos avaliados.

( ) O sigilo dos dados relacionados aos resultados não permite que estes sejam disponibilizados para conhecimento público, sendo que são utilizados apenas internamente para propostas a serem criadas a partir das demandas.

( ) Os resultados avaliativos são ferramentas imprescindíveis na incorporação do planejamento para o aperfeiçoamento do SUS.

A ordem correta de afirmações verdadeira e falsas, de cima para baixo é:

Alternativas

V; F; V

V; V; F

F; F; V

F; V; V

F; V; F

Comentários

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Consolidar o processo de avaliações sistemáticas dos estabelecimentos de atenção especializada em saúde, ambulatoriais e hospitalares.

2. Conhecer o perfil da gestão dos estabelecimentos de Atenção Especializada avaliados.

3. Aferir a satisfação dos usuários do SUS nos estabelecimentos avaliados.

4. Incorporar indicadores que meçam o resultado da atenção/assistência prestada pelos estabelecimentos avaliados.

5. Conhecer a inserção dos estabelecimentos de Atenção Especializada avaliados como ponto de atenção da Rede de Atenção à Saúde.

6. Incentivar, pedagogicamente, a cultura avaliativa no processo de trabalho dos gestores de saúde.

7. Incentivar a cultura avaliativa em estabelecimentos de saúde do SUS. (esses dois objetivos respondem a terceira opção, entao está correta!)

8. Consolidar o Pnass como um instrumento de gestão do SUS.

9. Transformar o Pnass em uma ferramenta estratégica de regulação do SUS.

O público deve ter conhecimento sobre os dados, esse é o erro na segunda opção.
a)V; F; V

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