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Prova IDECAN - 2016 - UERN - Agente Técnico Administrativo

ID
2274622
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão.


    Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo? Errado. Novos estudos revelam que a habilidade de convencer está impregnada em cada ser humano e teria, inclusive, contribuído para a evolução do nosso raciocínio. Mesmo que existam pessoas com o dom da lábia, técnicas de influência amparadas na ciência podem ser aprendidas por qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

    Nossa mente evoluiu para argumentar e persuadir os outros, sustentam artigos recém-publicados pelos renomados cientistas cognitivos Hugo Mercier e Dan Sperber, do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões. [...]

    Basta uma rápida reflexão para perceber o quanto essa necessidade de persuadir está presente em nosso dia a dia. Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação). Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.

    A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro. Kahneman demonstrou que nosso pensamento segue padrões baseados na experiência. Quando percebemos, por exemplo, que produtos caros normalmente têm qualidade superior, fazemos uma associação automática na nossa mente. Depois disso, todas as vezes que olharmos para um produto caro, a tendência será pensar que ele é melhor, mesmo que nada mais indique isso. Esse tipo de pré-conceito mental entra em cena várias vezes durante uma argumentação. Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo – o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.

    Esses pensamentos intuitivos foram batizados de Sistema 1 (ou associativo) e, embora não pareçam, são benéficos. Eles economizam energia e tempo cerebral. Imagine o caos se a gente fosse parar para pensar com calma a cada pequena decisão. O contraponto é o Sistema 2 (ou analítico), usado quando precisamos meditar por um tempo antes de agir. As estratégias de persuasão operam principalmente em cima do Sistema 1, tentando capturar o interlocutor sem que ele reflita demais sobre o assunto, e se valem do fato de que uma parte da nossa maneira de pensar não se guia apenas pela racionalidade.

    Um dos indícios disso é que a probabilidade de absorver ou não as mensagens de um interlocutor depende bastante de elementos que nada têm a ver com o que a pessoa diz. O psicólogo Albert Mehrabian, professor da Universidade da Califórnia, estabeleceu, depois de anos de pesquisas, uma regra clássica para mensurar como as mensagens são retidas. Segundo ele, 7% da chance de ter o discurso registrado se deve às palavras escolhidas, 38% às variações na entonação da voz e no ritmo da fala e 55% ao aspecto visual – gestos e expressões do rosto. “O que toca o outro é o comportamento não-verbal. Ele é útil para criar um canal de empatia, sem o qual fica muito difícil convencer alguém”, diz a fonoaudióloga Cida Coelho, doutora em psicologia social e professora do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos.

(SPONCIATO, Diogo. Revista Galileu, São Paulo, Globo, nº 257, dez. 2012. Com adaptações.)

O texto em análise tem sua finalidade definida de acordo com o contexto de interação verbal em que está inserido, assinale a alternativa correta considerando a intenção comunicativa que caracteriza tal estrutura textual.

Alternativas
Comentários

  • Geralmente em Questões de Interpretação de Texto o que o examinador leva em consideração são "as margens interpretativas"

     

    Ou seja:

     

    São Consideradas Afirmações FALSAS quando:

    1. Generaliza

    2. Extrapola

    3. Tom despresível junto ao raciocínio do autor do texto em tela

     

    São consideradas Afirmações VERDADEIRAS quando:

    1. Especifica o pensamento, usando pronomes demostrativos;

    2. Literalidade, usando sinônimos;

    3. Geralmente a afirmação condiz o a conclusão do texto ou seja o ultimo parágrafo;

     

     RESOLVANDO O ENUCIADO, aplicando a fórmula acima:

     

    a) Proporcionar uma visão ampliada de acontecimentos relevantes, (generalizou) de forma clara e objetiva. 

     

     b) Possibilitar o contato com o desenvolvimento das ciências e a difusão desse conhecimento (Especificou usando artigos e pronomes). 

     

     c) Defender, a partir de argumentação consistente, ponto de vista acerca de uma questão controversa (Tom de contradição ao pensamento do autor).

     

     d) Ampliar e modificar, através de determinadas técnicas de persuasão, determinados valores individuais (generalizou)

  • Fiquei chocada com o gabarito! Jurava que era letra C com base nos primeiros períodos do texto!

  • E eu reclamando do Cespe...

  • Para quem está acostumado a uma prova mais linguística como CESPE, estranha mesmo. Para mim o texto é expositivo, acredito que a letra B quis colocar isso...será? Vamos indicar para comentários, apesar de perceber que essa banca quase não tem comentários dos professores!!

  • Idecan, o que pensar dessa banca tão fora da curva da razoabilidade... 

  • "Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar. A alternativa “C) Defender, a partir de argumentação consistente, ponto de vista acerca de uma questão controversa.” não pode ser considerada correta, pois, quando é citado no texto que há novos estudos e artigos recém-publicados, não 8 se trata de uma contestação do autor em relação a um fato, mas sim, a apresentação dos fatos em si mesmos. A alternativa “A) Proporcionar uma visão ampliada de acontecimentos relevantes, de forma clara e objetiva.” não pode ser considerada correta, pois, o artigo de divulgação científica, texto apresentado, é um gênero textual cuja intenção comunicativa é propiciar ao grande público o acesso a saberes científicos e tecnológicos, portanto, um tal conhecimento é transmitido ao público de forma reduzida e não ampliada, o que seria uma referência ao texto científico propriamente dito. Fonte:  CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de Textos. Construindo Competências e Habilidades em Leitura. Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012.  KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.  MARCUSCHI, Luiz Antonio. Produção Textual, Análise de Gêneros e Compreensão. Ed. Parábola."

     

    http://www.idecan.org.br/concursos/252/45_14092016164415.pdf

  • Todo respeito IDECAN, que os deuses antigos e novos afundem vocês no mais perverso e caótico inverno.

  • Respondi a questão (confusa, por sinal) com base no fato de saber que o texto é predominantemente expositivo.

ID
2274625
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão.


    Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo? Errado. Novos estudos revelam que a habilidade de convencer está impregnada em cada ser humano e teria, inclusive, contribuído para a evolução do nosso raciocínio. Mesmo que existam pessoas com o dom da lábia, técnicas de influência amparadas na ciência podem ser aprendidas por qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

    Nossa mente evoluiu para argumentar e persuadir os outros, sustentam artigos recém-publicados pelos renomados cientistas cognitivos Hugo Mercier e Dan Sperber, do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões. [...]

    Basta uma rápida reflexão para perceber o quanto essa necessidade de persuadir está presente em nosso dia a dia. Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação). Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.

    A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro. Kahneman demonstrou que nosso pensamento segue padrões baseados na experiência. Quando percebemos, por exemplo, que produtos caros normalmente têm qualidade superior, fazemos uma associação automática na nossa mente. Depois disso, todas as vezes que olharmos para um produto caro, a tendência será pensar que ele é melhor, mesmo que nada mais indique isso. Esse tipo de pré-conceito mental entra em cena várias vezes durante uma argumentação. Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo – o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.

    Esses pensamentos intuitivos foram batizados de Sistema 1 (ou associativo) e, embora não pareçam, são benéficos. Eles economizam energia e tempo cerebral. Imagine o caos se a gente fosse parar para pensar com calma a cada pequena decisão. O contraponto é o Sistema 2 (ou analítico), usado quando precisamos meditar por um tempo antes de agir. As estratégias de persuasão operam principalmente em cima do Sistema 1, tentando capturar o interlocutor sem que ele reflita demais sobre o assunto, e se valem do fato de que uma parte da nossa maneira de pensar não se guia apenas pela racionalidade.

    Um dos indícios disso é que a probabilidade de absorver ou não as mensagens de um interlocutor depende bastante de elementos que nada têm a ver com o que a pessoa diz. O psicólogo Albert Mehrabian, professor da Universidade da Califórnia, estabeleceu, depois de anos de pesquisas, uma regra clássica para mensurar como as mensagens são retidas. Segundo ele, 7% da chance de ter o discurso registrado se deve às palavras escolhidas, 38% às variações na entonação da voz e no ritmo da fala e 55% ao aspecto visual – gestos e expressões do rosto. “O que toca o outro é o comportamento não-verbal. Ele é útil para criar um canal de empatia, sem o qual fica muito difícil convencer alguém”, diz a fonoaudióloga Cida Coelho, doutora em psicologia social e professora do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos.

(SPONCIATO, Diogo. Revista Galileu, São Paulo, Globo, nº 257, dez. 2012. Com adaptações.)

“Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.” (3º§) Considerando o trecho destacado anteriormente, assinale a alternativa que NÃO preenche corretamente a seguinte afirmação: “A forma verbal ___________________________ se refere ao sujeito ________________________________.”

Alternativas
Comentários

  • Galera, acredito que ela tenha sido anulada por possuir duas respostas corretas, a letra A e a letra B.

  • O gabarito preliminar no site do IDECAN dava a letra C como correta.


    http://www.idecan.org.br/concursos/252/29_15082016085544.pdf

  • "Recurso Procedente. Questão Anulada. De acordo com o enunciado e o comando da questão: “Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.” (3º§) Considerando o trecho destacado anteriormente, assinale a alternativa que NÃO preenche corretamente a seguinte afirmação: “A forma verbal ___________________________ se refere ao sujeito ________________________________.” A alternativa “C) saber usar / atalhos mentais” torna-se apropriadamente correta. Em “Requer saber usar os chamados atalhos mentais” , “atalhos mentais” é uma expressão empregada com a função sintática de complemento verbal direto e não como sujeito. A alternativa “A) fazem / atitudes” também pode ser considerada como gabarito para esta questão, ou seja, “atitudes” não é sujeito de “fazem”. A função do pronome relativo “que” não é a mesma do seu antecedente, ou seja, “atitudes” Fonte: AZEREDO, Jose Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa - Conforme a Nova Ortografia ,Publifolha. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Ed. Lucerna."

     

    http://www.idecan.org.br/concursos/252/45_14092016164415.pdf

  • Alguém poderia me ajudar? A banca anulou a questão pelo fato de o pronome relativo não ter a mesma função que o seu antecedente. Qual seria então a função do "que"?

    "Atitudes que fazem ela ser aceita com mais facilidade.”  (desloquei a oração para facilitar a leitura, mas não sei se por algum motivo não poderia ter feito).

  • No caso, alguém poderia explicar melhor a letra A? ?

ID
2274628
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão.


    Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo? Errado. Novos estudos revelam que a habilidade de convencer está impregnada em cada ser humano e teria, inclusive, contribuído para a evolução do nosso raciocínio. Mesmo que existam pessoas com o dom da lábia, técnicas de influência amparadas na ciência podem ser aprendidas por qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

    Nossa mente evoluiu para argumentar e persuadir os outros, sustentam artigos recém-publicados pelos renomados cientistas cognitivos Hugo Mercier e Dan Sperber, do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões. [...]

    Basta uma rápida reflexão para perceber o quanto essa necessidade de persuadir está presente em nosso dia a dia. Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação). Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.

    A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro. Kahneman demonstrou que nosso pensamento segue padrões baseados na experiência. Quando percebemos, por exemplo, que produtos caros normalmente têm qualidade superior, fazemos uma associação automática na nossa mente. Depois disso, todas as vezes que olharmos para um produto caro, a tendência será pensar que ele é melhor, mesmo que nada mais indique isso. Esse tipo de pré-conceito mental entra em cena várias vezes durante uma argumentação. Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo – o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.

    Esses pensamentos intuitivos foram batizados de Sistema 1 (ou associativo) e, embora não pareçam, são benéficos. Eles economizam energia e tempo cerebral. Imagine o caos se a gente fosse parar para pensar com calma a cada pequena decisão. O contraponto é o Sistema 2 (ou analítico), usado quando precisamos meditar por um tempo antes de agir. As estratégias de persuasão operam principalmente em cima do Sistema 1, tentando capturar o interlocutor sem que ele reflita demais sobre o assunto, e se valem do fato de que uma parte da nossa maneira de pensar não se guia apenas pela racionalidade.

    Um dos indícios disso é que a probabilidade de absorver ou não as mensagens de um interlocutor depende bastante de elementos que nada têm a ver com o que a pessoa diz. O psicólogo Albert Mehrabian, professor da Universidade da Califórnia, estabeleceu, depois de anos de pesquisas, uma regra clássica para mensurar como as mensagens são retidas. Segundo ele, 7% da chance de ter o discurso registrado se deve às palavras escolhidas, 38% às variações na entonação da voz e no ritmo da fala e 55% ao aspecto visual – gestos e expressões do rosto. “O que toca o outro é o comportamento não-verbal. Ele é útil para criar um canal de empatia, sem o qual fica muito difícil convencer alguém”, diz a fonoaudióloga Cida Coelho, doutora em psicologia social e professora do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos.

(SPONCIATO, Diogo. Revista Galileu, São Paulo, Globo, nº 257, dez. 2012. Com adaptações.)

No final do 4º§, o enunciador propõe um fato hipotético para exemplificar acerca da questão tratada no texto. Neste caso, é correto afirmar que através do excerto: “Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo — o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.” (4º§)

Alternativas
Comentários
  • Quêêê issooooo!!! Sério, e é questão recente!! Que horror!! Você viu as estatísticas??? A alternativa A foi mesmo a mais respondida; e mais da metade das pessoas que respondeu errou a questão! Absurdo!
  • Eu acho que eu não sei olhar as estatísticas das questões! hahahhaa tava achando péssimo não aparecer mais aquelas carinhas!
  • HAHAHAH achei!

  • excerto = pequena parte de

  • Gabarito: A.

     

    Função da linguagem: metalinguística.

  • Signo, no sentido mais geral, designa, tal como o símbolo, o índice ou o sinal, um elemento A (de natureza diversa) substituto dum elemento B. 

    Signo linguístico é a designação dos sinais próprios da linguagem verbal. Apresenta certo número de características essenciais: arbitrariedade, carácter linear do significante, imutabilidade (não é livre, é imposto) e, contraditoriamente, mutabilidade (alteração no tempo, que assegura a continuidade da língua).

     

    Código: sistema de sinais (ou de signos, ou de símbolos) que, por convenção prévia, se destina a representar e a transmitir a informação entre a fonte (ou emissor) dos sinais e o ponto de destino (ou receptor). Os sinais que formam um código são em número restrito.

     

    Linguagem é a capacidade específica da espécie humana de comunicar por meio dum sistema de signos vocais (ou língua). Este sistema de signos vocais utilizado por um grupo social (ou comunidade linguística) determinado constitui uma língua particular. Assim, língua materna é a em uso no país de origem do locutor e que este adquiriu logo na infância, no decurso da sua aprendizagem da linguagem.

    No interior duma mesma língua há dois modos diferentes de comunicação, dotados cada um de um sistema próprio: a língua escrita e a língua falada.

    A linguística é o estudo científico da linguagem, 

     

    Função Metalinguística   - Palavra-chave: código

    Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código.

    É a poesia que fala da poesia, da sua função e do poeta, um texto que comenta outro texto.

    As gramáticas e os dicionários são exemplos de metalinguagem.

     

    Exemplo:

    Frase é qualquer enunciado linguístico com sentido acabado.

    (Para dar a definição de frase, usamos uma frase.)

     

    A principal característica da função metalinguística é o fato de a mensagem estar centrada no próprio código. Cada função tem um foco em um dos elementos da comunicação e, para a função metalinguística, nada é mais importante do que a própria palavra e seus desdobramentos. Nela, o código é utilizado para falar sobre o próprio código, explicando-o e analisando-o.

     

    Nos textos verbais, o código é a língua. No dia a dia, recorremos com frequência à função metalinguística mesmo que intuitivamente. Quando questionamos nosso interlocutor sobre algo que não entendemos daquilo que ele nos falou, a resposta provavelmente será construída através de um texto metalinguístico. Nosso interlocutor retoma aquilo que disse, explicando-nos minuciosamente o conteúdo de sua mensagem.

  • "Questão: 03 Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar. Quanto ao conteúdo programático utilizado para elaboração de tal questão, trata-se do item “Interpretação de texto.” Em momento algum foi cobrado o nome específico de alguma das funções de linguagem, mas sim o efeito de sentido produzido no texto. A alternativa “B) A persuasão explícita incide sobre o ponto de vista declarado no texto a respeito da argumentação.” não pode ser considerada correta, pois, em “Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo — o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.” há uma exemplificação em relação ao que foi dito antes e não uma persuasão explícita como, por exemplo, “é preciso que...” “é necessário que...”. A alternativa “C) O enunciador expõe, com subjetividade, explicação acerca da informação mencionada anteriormente.” não pode ser considerada correta, pois, trata-se de uma exemplificação hipotética e não uma elucidação ou explicação. Fonte:  CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de Textos. Construindo Competências e Habilidades em Leitura. Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012.  SACONNI, Luiz Antonio. Nossa Gramática Teoria e Prática. Ed. Atual,21ª ed."

     

    http://www.idecan.org.br/concursos/252/45_14092016164415.pdf

  • Gabarito A

    FUNÇÕES LINGUÍSTICA:

    ·       Função Referencial ou Denotativa:  chamada de função informativa, a função referencial tem como objetivo principal informar, referenciar algo. Ex. de uma notícia também.

    ·       Função Emotiva ou Expressiva: Também chamada de função expressiva, na função emotiva o emissor tem como objetivo principal transmitir suas emoções, sentimentos e subjetividades por meio da própria opinião. Ex.: e-mail da mãe para os filhos.

    ·       Função Poética: Nessa função, o emissor preocupa-se de que maneira a mensagem será transmitida por meio da escolha das palavras, das expressões, das figuras de linguagem. Por isso, aqui o principal elemento comunicativo é a mensagem. Ex.: Uma história sobre a avó.

    ·       Função Fática: Tem como objetivo estabelecer ou interromper a comunicação de modo que o mais importante é a relação entre o emissor e o receptor da mensagem. Aqui, o foco reside no canal de comunicação. Ex.: Uma conversa telefônica.

    ·       Função Conativa ou Apelativa: Também chamada de apelativa, a função conativa é caracterizada por uma linguagem persuasiva que tem o intuito de convencer o leitor. Por isso, o grande foco é no receptor da mensagem. Ex.: Vote em mim.

    ·       Função Metalinguística: é caracterizada pelo uso da metalinguagem, ou seja, a linguagem que se refere à ela mesma. Dessa forma, o emissor explica um código utilizando o próprio código. Ex.: Escrever é uma forma de expressão gráfica.

ID
2274631
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão.


    Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo? Errado. Novos estudos revelam que a habilidade de convencer está impregnada em cada ser humano e teria, inclusive, contribuído para a evolução do nosso raciocínio. Mesmo que existam pessoas com o dom da lábia, técnicas de influência amparadas na ciência podem ser aprendidas por qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

    Nossa mente evoluiu para argumentar e persuadir os outros, sustentam artigos recém-publicados pelos renomados cientistas cognitivos Hugo Mercier e Dan Sperber, do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões. [...]

    Basta uma rápida reflexão para perceber o quanto essa necessidade de persuadir está presente em nosso dia a dia. Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação). Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.

    A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro. Kahneman demonstrou que nosso pensamento segue padrões baseados na experiência. Quando percebemos, por exemplo, que produtos caros normalmente têm qualidade superior, fazemos uma associação automática na nossa mente. Depois disso, todas as vezes que olharmos para um produto caro, a tendência será pensar que ele é melhor, mesmo que nada mais indique isso. Esse tipo de pré-conceito mental entra em cena várias vezes durante uma argumentação. Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo – o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.

    Esses pensamentos intuitivos foram batizados de Sistema 1 (ou associativo) e, embora não pareçam, são benéficos. Eles economizam energia e tempo cerebral. Imagine o caos se a gente fosse parar para pensar com calma a cada pequena decisão. O contraponto é o Sistema 2 (ou analítico), usado quando precisamos meditar por um tempo antes de agir. As estratégias de persuasão operam principalmente em cima do Sistema 1, tentando capturar o interlocutor sem que ele reflita demais sobre o assunto, e se valem do fato de que uma parte da nossa maneira de pensar não se guia apenas pela racionalidade.

    Um dos indícios disso é que a probabilidade de absorver ou não as mensagens de um interlocutor depende bastante de elementos que nada têm a ver com o que a pessoa diz. O psicólogo Albert Mehrabian, professor da Universidade da Califórnia, estabeleceu, depois de anos de pesquisas, uma regra clássica para mensurar como as mensagens são retidas. Segundo ele, 7% da chance de ter o discurso registrado se deve às palavras escolhidas, 38% às variações na entonação da voz e no ritmo da fala e 55% ao aspecto visual – gestos e expressões do rosto. “O que toca o outro é o comportamento não-verbal. Ele é útil para criar um canal de empatia, sem o qual fica muito difícil convencer alguém”, diz a fonoaudióloga Cida Coelho, doutora em psicologia social e professora do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos.

(SPONCIATO, Diogo. Revista Galileu, São Paulo, Globo, nº 257, dez. 2012. Com adaptações.)

Acerca do excerto “[...] embora não pareçam [...]” (5º§) pode-se afirmar que um certo fato é representado como um dado irrelevante para o conteúdo do restante do enunciado, estando presente uma relação

Alternativas
Comentários

  • para os não assinantes, alternativa b

  • Quem puder indicar para comentário do professor, eu agradeço!

  •  A ideia de contraste pode induzir ao erro.Mas o conector EMBORA pertence a ideia de concessão.

     

  • [Gramática]

    Concessão - Evento contrário e subordinado ao mais importante, numa oração, que não impede a realização da ação principal: ele seguiu o caminho, embora chovesse.

  • Conjunções adversativas e concessivas:



    são usadas com o mesmo propósito: ligar enunciados com orientação argumentativa contrária. Contudo, elas possuem funções diferentes e, por isso, é fundamental saber diferenciá-las para entender qual delas utilizar em cada contexto.


    Conjunção adversativa:


    Nas adversativas, o argumento mais forte é aquele que acompanha a conjunção. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso.

    Nesse caso, o fato de ser preguiçoso é mais relevante do que o de ser inteligente. Como bem destacam os professores Francisco Savioli e José Fiorin, a estratégia discursiva é a de indicar uma conclusão e, imediatamente, apresentar um argumento para anulá-la.

    A conjunção adversativa é usada para coordenação de orações e introduz uma oração coordenada sindética adversativa. Por isso, a ordem das orações não pode ser invertida. Veja:

    ex: Ele é inteligente, mas é preguiçoso. CORRETO

    ex²: Mas é preguiçoso, ele é inteligente. INCORRETO


    Exemplos de conjunções adversativas: mas, contudo, entretanto, todavia.



    Conjunção concessiva:


    No caso das concessivas, a orientação argumentativa que sobressai é a do segmento que não é introduzido pela conjunção.


    Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente.

    O objetivo da concessiva é fazer uma ressalva, que, no entanto, não irá anular o argumento principal. Perceba que o fato do jogo ter ocorrido é mais importante que o de ter chovido.

    A conjunção concessiva é utilizada para estabelecer uma relação de subordinação entre orações. Ela introduz um oração subordinada adverbial concessiva. em outras palavras, a oração terá função sintática de adjunto adverbial, podendo assim ter a ordem invertida sem perder o sentido. Veja:

    ex: Embora tenha chovido, o jogo ocorreu normalmente. CORRETO

    ex²: O jogo ocorreu normalmente, embora tenha chovido. CORRETO


    Exemplos de conjunções e locuções conjuntivas concessivas: embora, apesar de, ainda que, posto que.


    Fonte: https://clubedoportugues.com.br/conjuncoes-adversativas-e-concessivas-como-identificar/

  • Gab:B

    Concessiva, introduzindo uma informação vista como real.

ID
2274634
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão.


    Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo? Errado. Novos estudos revelam que a habilidade de convencer está impregnada em cada ser humano e teria, inclusive, contribuído para a evolução do nosso raciocínio. Mesmo que existam pessoas com o dom da lábia, técnicas de influência amparadas na ciência podem ser aprendidas por qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

    Nossa mente evoluiu para argumentar e persuadir os outros, sustentam artigos recém-publicados pelos renomados cientistas cognitivos Hugo Mercier e Dan Sperber, do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões. [...]

    Basta uma rápida reflexão para perceber o quanto essa necessidade de persuadir está presente em nosso dia a dia. Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação). Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.

    A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro. Kahneman demonstrou que nosso pensamento segue padrões baseados na experiência. Quando percebemos, por exemplo, que produtos caros normalmente têm qualidade superior, fazemos uma associação automática na nossa mente. Depois disso, todas as vezes que olharmos para um produto caro, a tendência será pensar que ele é melhor, mesmo que nada mais indique isso. Esse tipo de pré-conceito mental entra em cena várias vezes durante uma argumentação. Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo – o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.

    Esses pensamentos intuitivos foram batizados de Sistema 1 (ou associativo) e, embora não pareçam, são benéficos. Eles economizam energia e tempo cerebral. Imagine o caos se a gente fosse parar para pensar com calma a cada pequena decisão. O contraponto é o Sistema 2 (ou analítico), usado quando precisamos meditar por um tempo antes de agir. As estratégias de persuasão operam principalmente em cima do Sistema 1, tentando capturar o interlocutor sem que ele reflita demais sobre o assunto, e se valem do fato de que uma parte da nossa maneira de pensar não se guia apenas pela racionalidade.

    Um dos indícios disso é que a probabilidade de absorver ou não as mensagens de um interlocutor depende bastante de elementos que nada têm a ver com o que a pessoa diz. O psicólogo Albert Mehrabian, professor da Universidade da Califórnia, estabeleceu, depois de anos de pesquisas, uma regra clássica para mensurar como as mensagens são retidas. Segundo ele, 7% da chance de ter o discurso registrado se deve às palavras escolhidas, 38% às variações na entonação da voz e no ritmo da fala e 55% ao aspecto visual – gestos e expressões do rosto. “O que toca o outro é o comportamento não-verbal. Ele é útil para criar um canal de empatia, sem o qual fica muito difícil convencer alguém”, diz a fonoaudióloga Cida Coelho, doutora em psicologia social e professora do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos.

(SPONCIATO, Diogo. Revista Galileu, São Paulo, Globo, nº 257, dez. 2012. Com adaptações.)

Pode-se reconhecer como fator determinante para a escolha do assunto a ser tratado no texto:

Alternativas
Comentários

  • ah vai tomar no cu idecan!

  • alguém fala pra eles que a prova é OBJETIVA?

  • Eita Banquinha triste de ruim, viu?! VTNC!

  • meu...

    hauhushuhauuahe

  • Que zorra de prova foi essa?

  • em todo o texto o autor utiliza a citação de cientistas para embasar seus argumentos

  • "Questão: 05 Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar. A alternativa “C) Questionamentos sobre o poder de persuasão do ser humano.” não pode ser considerada correta, pois, o trecho “Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo?” não é o fator determinante, ou seja, o motivo, o desencadeador para a escolha do tema; mas sim, trata-se de um recurso linguístico para despertar a atenção do leitor, recurso pertinente à estrutura textual apresentada. Fonte:  CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de Textos. Construindo Competências e Habilidades em Leitura. Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012.  Platão & Fiorin. Para entender o texto leitura e redação. Ed. Ática."

     

    http://www.idecan.org.br/concursos/252/45_14092016164415.pdf

     

    ???????????????????????????????????????????

  • Essa banca deve ter defecado o texto!

  • Melhor alternativa seria a letra C(Questionamentos sobre o poder de persuasão do ser humano.), pois o texto fala o tempo todo sobre a convicção do ser humano na hora da comunicação, estudos sobre o comportamento na hora da fala....

  • Às vezes me bate um desespero quando leio uma questão mais de 3x e não consigo nem entender o que ela quer, aí venho ler os comentários e percebo que talvez o problema não seja eu. Tenso!

    Segue o baile...

  • Gente, olha a resposta da banca:

    "Questão: 05 Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar. A alternativa “C) Questionamentos sobre o poder de persuasão do ser humano.” não pode ser considerada correta, pois, o trecho “Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo?” não é o fator determinante, ou seja, o motivo, o desencadeador para a escolha do tema; mas sim, trata-se de um recurso linguístico para despertar a atenção do leitor, recurso pertinente à estrutura textual apresentada. Fonte:  CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretação de Textos. Construindo Competências e Habilidades em Leitura. Ensino Médio. 2. ed. São Paulo: Atual, 2012.  Platão & Fiorin. Para entender o texto leitura e redação. Ed. Ática."

    Ela tem razão. Nessa sim.

  • tô frito com essa banca

  • Gabarito A

    Novos estudos revelam que a habilidade de convencer... qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

  • MUITO DIFICEL QUEM ACERTOU PARABENS

ID
2274637
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão.


    Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo? Errado. Novos estudos revelam que a habilidade de convencer está impregnada em cada ser humano e teria, inclusive, contribuído para a evolução do nosso raciocínio. Mesmo que existam pessoas com o dom da lábia, técnicas de influência amparadas na ciência podem ser aprendidas por qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

    Nossa mente evoluiu para argumentar e persuadir os outros, sustentam artigos recém-publicados pelos renomados cientistas cognitivos Hugo Mercier e Dan Sperber, do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões. [...]

    Basta uma rápida reflexão para perceber o quanto essa necessidade de persuadir está presente em nosso dia a dia. Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação). Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.

    A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro. Kahneman demonstrou que nosso pensamento segue padrões baseados na experiência. Quando percebemos, por exemplo, que produtos caros normalmente têm qualidade superior, fazemos uma associação automática na nossa mente. Depois disso, todas as vezes que olharmos para um produto caro, a tendência será pensar que ele é melhor, mesmo que nada mais indique isso. Esse tipo de pré-conceito mental entra em cena várias vezes durante uma argumentação. Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo – o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.

    Esses pensamentos intuitivos foram batizados de Sistema 1 (ou associativo) e, embora não pareçam, são benéficos. Eles economizam energia e tempo cerebral. Imagine o caos se a gente fosse parar para pensar com calma a cada pequena decisão. O contraponto é o Sistema 2 (ou analítico), usado quando precisamos meditar por um tempo antes de agir. As estratégias de persuasão operam principalmente em cima do Sistema 1, tentando capturar o interlocutor sem que ele reflita demais sobre o assunto, e se valem do fato de que uma parte da nossa maneira de pensar não se guia apenas pela racionalidade.

    Um dos indícios disso é que a probabilidade de absorver ou não as mensagens de um interlocutor depende bastante de elementos que nada têm a ver com o que a pessoa diz. O psicólogo Albert Mehrabian, professor da Universidade da Califórnia, estabeleceu, depois de anos de pesquisas, uma regra clássica para mensurar como as mensagens são retidas. Segundo ele, 7% da chance de ter o discurso registrado se deve às palavras escolhidas, 38% às variações na entonação da voz e no ritmo da fala e 55% ao aspecto visual – gestos e expressões do rosto. “O que toca o outro é o comportamento não-verbal. Ele é útil para criar um canal de empatia, sem o qual fica muito difícil convencer alguém”, diz a fonoaudióloga Cida Coelho, doutora em psicologia social e professora do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos.

(SPONCIATO, Diogo. Revista Galileu, São Paulo, Globo, nº 257, dez. 2012. Com adaptações.)

Palavras morfologicamente iguais quanto à classe de palavras a que pertencem podem exercer diferentes funções sintáticas de acordo com as relações estabelecidas na oração. Dentre os substantivos destacados, apenas um se distingue dos outros quanto à função sintática, indicado em:

Alternativas
Comentários

  • alguém sabe explicar? 

  • Gab - D

    A opção D é a unica em que o substantivo destacado é um objeto indireto.

  • B) verbo pleitear. Quem pleiteia, pleteia ALGO a ALGUÉM. Ou seja, não seria um VTDI? Chefe seria o O.I? Logo, a questão tem dois objetos indiretos? Ou tô viajando infinitamente?

  • A questão ser torna inviável de resposta quando peca em colocar a alternativa A "ampla gama de questões", o termo sublinhado exerce ao meu ver função de ADJUNTO ADNOMINAL, pois percebo uma ideia de ação. Já as alternativas B e C apresentam função sintática de COMPLEMENTO NOMINAL. E a última, dada como correta, apresenta função de OBJETO INDIRETO. Gostaria que alguém pudesse esclarecer quanto a isso.

  • Alguém explica essa questão ?

  • Eu entendi assim...

    Questões, independente do contexto trará o mesmo siginificado. Da mesma forma acontece com o substantivo chefe e atalhos. Já o substantativo comédia, depende do contexto em sim, podendo ser até mesmo um adjetivo! 

  • D: objeto indireto. as outras alternativas são complementos nominais

  • Nem a pau que alternativa B apresenta um complemento nominal. "Ao chefe" não complementa aumento, mas, sim, o transito verbal de pleitear. Portanto, para que fosse um complemento nominal, deveríamos ter substantivos como "salário", formando "aumento de salário", p. ex. 

    A regência nominal diz que o substantivo "aumento" exige a preposição "de" e, não, "a".

    Questão absurda.

  • COMPLEMENTOS NOMINAIS = SEMPRE COM PREPOSIÇÃO, PASSIVO (SOFRE A AÇÃO)

    COMPLETA SUBSTANTIVO ABSTRATO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO

  • a) “ampla gama de questões” (2º§) Substantivo abstrato + preposição + palavra que é um substantivo. Para não incorrermos no erro de acharmos que é um adjunto adnominal, por causa da preposição DE, façamos a análise de passivo (compl. nominal) e ativo (adjunto adnominal).  A gama pertence às questões? Como não tem sentido isso, não existe sentido "ativo", logo, temos um sentido passivo. 

     

    b)  “pleitear aumento ao chefe” (3º§) Mesmo caso da questão anterior. O aumento pertece ao chefe? Não, o aumento será dado ao chefe, mas não pertence a ele, mas sim a outra pessoa. Logo, temos um sentido passivo. Caso fosse "pleitear um aumento do chefe", nesse caso, o aumento pertence ao chefe e não será "dado a ele", pois já é dele, como anteriormente colocado.

     

    c) “A investigação desses atalhos” (4º§) Mesmo caso dos colocados anteriomente.

     

    d) “assistir àquela comédia romântica no cinema” (3º§) Objeto Indireito. Quem assisti, assisti A alguma coisa.

     

    A boa é a letra D

     

    Forte abraço!!!

  • Concordo com o Gustavo Serra. Esta questão deveria ter sido anulada, pois temos dois objetos indiretos (alternativas B e D) e dois complementos nominais (alternativas A e C). Não há uma só diferente.

  • GENTE, vamos indicar para professor !



  • -pleitear aumento AO chefe

     posso substituir por:

    -pleitear aumento DO chefe

     

    foi assim que eu entendi que a B funciona como COMPLEMENTO NOMINAL... mas essa questão numa prova é muita crueldade. não acho que acertaria.

  • A)ampla gama de questões” 

    Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões

    Quem Resolve, resolve algo ==>VTD

     

    B) pleitear aumento ao chefe”

    quem pleiteia, pleiteia algo a alguem ==>  VTDI

     

    C) “A investigação desses atalhos”

    Quem investiga, invetiga algo ==> VTD


    D)“assistir àquela comédia romântica no cinema” 

    Quem assisti, assisti a alguma coisa ==> VTI ==> GABARITO

  • "Questão: 06 Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar. A) “Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões.” (2º§) A palavra destacada é apenas “questões” (questões constitui o complemento nominal "de questões", ou seja, completa o substantivo "gama”). Se o termo regido de preposição estiver preso a adjetivo ou a advérbio, será sempre complemento nominal. Quando, porém, o termo regido de preposição estiver preso a um substantivo, poderemos ter complemento nominal ou adjunto adnominal. O substantivo de valor relativo, ou seja, que reclama complemento, será sempre abstrato. É o que ocorre com o substantivo “gama”. “B) Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação).”(3º§) A palavra destacada é apenas “chefe” (chefe constitui o complemento nominal "ao chefe", ou seja, completa o substantivo "aumento".) “D) Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação).” (3º§) (comédia constitui o objeto indireto "àquela comédia romântica, ou seja, é complemento verbal do verbo assistir.) “C) A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro.”(4º§) Apenas a palavra “atalhos” foi destacada (atalhos constitui o complemento nominal "desses atalhos", ou seja, completa o substantivo "investigação".) O substantivo de valor relativo, ou seja, que reclama complemento, será sempre abstrato. É o que ocorre com o substantivo “investigação”. Fonte:  CUNHA, Celso; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. 6. ed. Rio de Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013.  Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. Ed. Objetiva.  SACONNI, Luiz Antonio. Nossa Gramática Teoria e Prática. Ed. Atual, 21ª ed"

     

    http://www.idecan.org.br/concursos/252/45_14092016164415.pdf

  • b) Pleitear não é verbo bitransitivo. Ou ele é direto, indireto ou intransitivo.

    (sentido de obter=) Pleitear o quê? Aumento --> ao chefe (complemento nominal)

  • PLEITEAR

    VERBO TRANSITIVO DIRETO

     Contestar na justiça: pleiteou os alugueis atrasados do inquilino.

    VERBO INTRANSITIVO

    Ficar discutindo; manter em litígio: não decidiam, só pleiteavam.

    VERBO TRANSITIVO DIRETO

    Argumentar a favor de algo ou de outrem: os acionistas pleiteavam a favor da venda da companhia.

    Almejar algo; buscar ou competir: pleiteavam pelo único lugar.

    Transformar algo no tópico da discussão: não resolveu suas pendências até pleiteá-las exaustivamente

    .Esforçar-se com afinco para obtenção de algo: pleiteava uma vaga na faculdade.

    VERBO TRANSITIVO INDIRETO

     Disputar face a face; competir: pleitear com os inimigos.

  • "Questão: 06 Recurso Improcedente. Ratifica-se a opção divulgada no gabarito preliminar.

    A) “Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões.” (2º§)

     A palavra destacada é apenas “questões” (questões constitui o complemento nominal "de questões", ou seja, completa o substantivo "gama”).

     Se o termo regido de preposição estiver preso a adjetivo ou a advérbio, será sempre Complemento Nominal.

    Quando, porém, o termo regido de preposição estiver preso a um substantivo, poderemos ter Complemento Nominal ou Adjunto Adnominal. O substantivo de valor relativo, ou seja, que reclama complemento, será sempre abstrato. É o que ocorre com o substantivo “gama”.

     “B) Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação).”

    (3º§) A palavra destacada é apenas “chefe” (chefe constitui o complemento nominal "ao chefe", ou seja, completa o substantivo "aumento".)

    “C) A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro.”(4º§)

    Apenas a palavra “atalhos” foi destacada (atalhos constitui o complemento nominal "desses atalhos", ou seja, completa o substantivo "investigação". O substantivo de valor relativo, ou seja, que reclama complemento, será sempre abstrato. É o que ocorre com o substantivo “investigação”.

     “D) Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação).”

     (3º§) (comédia constitui o objeto indireto "àquela comédia romântica, ou seja, é complemento VERBAL do verbo assistir.)

  • comentário do Rodolfo Inácio é 5 estrelas.

  • Mais comentários nas questões professor Alexandre Soares, muito bom.

  • Difícil uma questão dessa banca relacionada a português não ser polêmica.

  • Deveria ter sido anulada!

    Sobre a crase:

    Aquele / aquela / aquilo terão crase quando substituíveis por " A este , a esta, a isto.

    Bons estudos!

ID
2274640
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto para responder à questão.


    Persuasão é coisa de político, marqueteiro e vendedor, gente com uma habilidade natural para seduzir, certo? Errado. Novos estudos revelam que a habilidade de convencer está impregnada em cada ser humano e teria, inclusive, contribuído para a evolução do nosso raciocínio. Mesmo que existam pessoas com o dom da lábia, técnicas de influência amparadas na ciência podem ser aprendidas por qualquer um. É o que afirma o Ph.D. em psicologia social Robert Cialdini, um dos maiores especialistas na área. [...]

    Nossa mente evoluiu para argumentar e persuadir os outros, sustentam artigos recém-publicados pelos renomados cientistas cognitivos Hugo Mercier e Dan Sperber, do Centro Nacional de Pesquisa Científica da França. Eles analisaram diversos estudos que mostram como o pensamento coletivo resolve melhor que o individual uma ampla gama de questões. [...]

    Basta uma rápida reflexão para perceber o quanto essa necessidade de persuadir está presente em nosso dia a dia. Ela dá as caras ao pedir passagem no trânsito, pleitear aumento ao chefe ou quando queremos demover a namorada de assistir àquela comédia romântica no cinema (ou o namorado de ver um filme de ação). Ser bem-sucedido ou não nessas tarefas, mostram experimentos de psicologia social, não depende apenas de bons argumentos. Requer saber usar os chamados atalhos mentais, atitudes que, mesmo sem ter uma relação com a ideia que você tenta passar, fazem ela ser aceita com mais facilidade.

    A investigação desses atalhos começa com os estudos do psicólogo e Prêmio Nobel Daniel Kahneman, que descreveu o mecanismo rápido de tomada de decisões do cérebro. Kahneman demonstrou que nosso pensamento segue padrões baseados na experiência. Quando percebemos, por exemplo, que produtos caros normalmente têm qualidade superior, fazemos uma associação automática na nossa mente. Depois disso, todas as vezes que olharmos para um produto caro, a tendência será pensar que ele é melhor, mesmo que nada mais indique isso. Esse tipo de pré-conceito mental entra em cena várias vezes durante uma argumentação. Se dissermos que a ideia que estamos passando é amparada por um Prêmio Nobel (como acabamos de fazer), aumentam as chances de você se mostrar mais receptivo a ela, mesmo que seja um absurdo – o que, vamos deixar claro, não é o caso aqui.

    Esses pensamentos intuitivos foram batizados de Sistema 1 (ou associativo) e, embora não pareçam, são benéficos. Eles economizam energia e tempo cerebral. Imagine o caos se a gente fosse parar para pensar com calma a cada pequena decisão. O contraponto é o Sistema 2 (ou analítico), usado quando precisamos meditar por um tempo antes de agir. As estratégias de persuasão operam principalmente em cima do Sistema 1, tentando capturar o interlocutor sem que ele reflita demais sobre o assunto, e se valem do fato de que uma parte da nossa maneira de pensar não se guia apenas pela racionalidade.

    Um dos indícios disso é que a probabilidade de absorver ou não as mensagens de um interlocutor depende bastante de elementos que nada têm a ver com o que a pessoa diz. O psicólogo Albert Mehrabian, professor da Universidade da Califórnia, estabeleceu, depois de anos de pesquisas, uma regra clássica para mensurar como as mensagens são retidas. Segundo ele, 7% da chance de ter o discurso registrado se deve às palavras escolhidas, 38% às variações na entonação da voz e no ritmo da fala e 55% ao aspecto visual – gestos e expressões do rosto. “O que toca o outro é o comportamento não-verbal. Ele é útil para criar um canal de empatia, sem o qual fica muito difícil convencer alguém”, diz a fonoaudióloga Cida Coelho, doutora em psicologia social e professora do Centro Universitário Monte Serrat, em Santos.

(SPONCIATO, Diogo. Revista Galileu, São Paulo, Globo, nº 257, dez. 2012. Com adaptações.)

Considerando-se a relação que se estabelece entre o termo regente e o termo regido, assinale a sugestão de mudança para o fragmento que NÃO apresenta correção de acordo com a norma padrão da língua.

Alternativas
Comentários

  • Mostrando (o que) as caras.... - sem prep+ art fem aqui, logo nada de crase!

  • c)   

  • MOSTRAR - VTD, não ocorre crase!

  • c)  

    Mostrar = VTD = Mostrando as caras. Portanto, nada de crase.

  • BITRANSITIVO

  • Quem mostra, mostra algo/alguma coisa, sem a necessidade de preposição, ou seja, não ocorre crase. (Verbo Transitivo Direto)

    Vale ressaltar que mostrar também é verbo bitransitivo (quem mostrar, mostra algo/alguma coisa a alguém).

  • QUEM MOSTRA,MOSTRA ALGO

    VTD

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

  • a + plural crase nem a paw

  • Na letra C, o erro está no emprego da crase em “às caras”. O verbo “mostrar” é transitivo direto (mostrar ALGO) no referido fragmento. Como não há preposição, não ocorre crase. 

ID
2274643
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                           Argumento

                                      Mas se todos fazem

(ALVIM, Francisco. Argumento. In: MORICONI, Ítalo. (Org.). Os cem melhores poemas brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.)

Acerca do poema de Francisco Alvim, analise as afirmativas a seguir.

I. Interdependência semântica entre o título e o verso do poema.

II. Focalização da imagem cotidiana, banalizada através do formato de sua apresentação.

III. Apresentação de temática que envolve questões acerca dos obstáculos da comunicação.

IV. A expressão “mas se” é indispensável tendo em vista o contexto e os sentidos produzidos pelo poema.

Relacionam-se corretamente ao poema em questão apenas as afirmativas

Alternativas
Comentários

  • gab.: A 

  • Essa banca é tão fuleragem que nem os professores fazem questão de resolvê-las.

     

  • Acretido que se tirar o "mas se", o sentido não está comprometido. Pois:

    Argumento
    Todos fazem.

    Os professores do QC, bem que poderiam dar uma mãozinha.

  • Existe uma oposição de sentidos, entre a conjunção "mas" e o titulo, ocasionando a interdependência. Além disso torna-se indipensável no contexto, pois acarrentaria em mudança de sentido

  • Vou escrever um texto:


    A régua.


    O que é possível inferir do texto ?

  • É uma palhaçada!

  • Se houvesse uma eleição das questões mais retardadas do ano, esta seria forte candidata ao título.

  • Isso é alguma palhaçada!

  • Essa banca é uma porcaria, estamos muito bem servidos. -.-

  • kkkkkkk Ah os melhores comentários que já vi.

  • Interpretei da seguinte forma:

    O título do poema ARGUMENTO foi colocado justamente para demonstrar um argumento comum e corriqueiro que as pessoas utilizam quando querem justificar determinada coisa, argumento este que seria justamente o verso do poema MAS SE TODOS FAZEM.

    Por exemplo: João pare de fazer isso! João responde: Mas se todos fazem.

    Daí a interdependência entre o título e o verso.

    Na outra assertiva: Ao retirar a expressão MAS SE o verso perde o sentido argumentativo descrito acima.

    Então, estando a assertiva I e IV corretas, o gabarito só poderia ser a alternativa A.

    Para resolver questões de interpretação dessa banca temos que "viajar na maionese" assim como ela. hahaha...

  • Quem elaborou essa questão é um palhaço. Me poupe!

  • Gente, essa banca é sem noção, cada questão que faço fico ainda mais sem saber nada affff

  • Fui procurar o resto do poema...kkkkkkkk

  • vcs criticam demais, o poema existe, o gabarito está de acordo, nao tem como passar num concurso desse jeito querendo trocar ideia com a banca, questão boa, só passa quem tem ta preparado

  • Nossa que horror esse "poema". Fiquei aqui pensando que o QC esqueceu de colocar o resto dele..... Pelo amor de Deus

ID
2274652
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A vedação de que conste, em peças publicitárias do Estado, nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal do agente público, vincula-se especificamente ao princípio constitucional expresso da

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     

    “ A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos”.

     

    Nesse desdobramento o referido princípio da impessoalidade tem por objetivo claro a proibição da vinculação da Administração às pessoas dos administradores, evitando assim a promoção pessoal através da utilização da propaganda oficial. 

     

    Fonte: http://www.conteudojuridico.com.br/artigo,do-principio-da-impessoalidade-conceituacoes-doutrinarias-e-a-importancia-de-sua-aplicabilidade,39703.html

  • Comentando as alternativas:

    a) ERRADO. O princípio da eficiência propõe que a Administração deve exercer suas funções da melhor forma que conseguir e com o menor gasto possível.

    b) ERRADO. O princípio da publicidade impõe que os atos administrativos sejam públicos. Vale lembrar que esta imposição não se aplica quando houver interesse público e razões de segurança nacional. 

    c) ERRADO. O princípio da razoabilidade impõe à Administração Pública que atue, em seus atos discricionários, de forma a agir com prudência, de forma adequada.

    d) CERTO. O enunciado se refere ao princípio da impessoalidade, que proíbe promoção pessoal do agente público, dado que deve atuar observando o interesse público.

    Gabarito do professor: letra D.

    Bibliografia:
    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 26ª ed. São Paulo: Atlas, 2016.

  • Sobre o princípio da impessoalidade consta no §1° do art. 37 da CF/88, o seguinte:
     

    § 1° A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imgens que caracteriazam promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos. 

  • Comentando as alternativas:

    a) ERRADO. O princípio da eficiência propõe que a Administração deve exercer suas funções da melhor forma que conseguir e com o menor gasto possível.

    b) ERRADO. O princípio da publicidade impõe que os atos administrativos sejam públicos. Vale lembrar que esta imposição não se aplica quando houver interesse público e razões de segurança nacional. 

    c) ERRADO. O princípio da razoabilidade impõe à Administração Pública que atue, em seus atos discricionários, de forma a agir com prudência, de forma adequada.

    d) CERTO. O enunciado se refere ao princípio da impessoalidade, que proíbe promoção pessoal do agente público, dado que deve atuar observando o interesse público.

    Gabarito do professor: letra D.

    Bibliografia:
    DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 26ª ed. São Paulo: Atlas, 2016.

  • IMPESSOALIDADE: (PRINCÍPIO DA NÃO DISCRIMINAÇÃO):

    ESTABELECE QUE ATUAÇÃO DO GESTOR PÚBLICO DEVE SER IMPESSOAL, OU SEJA, O GESTOR PÚBLICO NÃO PODE ATUAR PARA FINS DE BENEFICIAR E NEM PARA PREJUDICAR O PARTICULAR.

  • GABARITO D

     

     

    IMPESSOALIDADE

     

    O princípio da impessoalidade estabelece o dever de imparcialidade na defesa do inte­res­se público, impedindo discriminações e privilégios  indevidamente dispensados a parti­culares no exercício da função administrativa. Além do mais, possui outro aspecto importante, a atuação dos agentes públicos é imputada ao Estado, portanto, as realizações não devem ser atribuídas à pessoa física do agente público, mas à pessoa jurídica estatal a que estiver ligado.

     

     

    bons estudos

     

  • Gabarito D

    PRINCÍPIOS EXPRESSOS: LIMPE

    •      Legalidade – A Administração só pode fazer o que a lei autoriza.

    •      Impessoalidade – Não agir de forma pessoal, apenas visando o fim público.

    •      Moralidade – Atuar de forma ética, com probidade.

    •      Publicidade – Os atos da Administração devem ser públicos, transparentes.

    •      Eficiência – Para o servidor – ser produtivo, e para a Administração – buscar a melhor relação custo/benefício na atuação.

    o  ASPECTOS:

    ·        Melhor desempenho possível do servidor em suas atribuições, para lograr os melhores resultados.

    ·        Organizar, estruturar e disciplinar a Administração Pública.

  • Errei a questão por não me atentar que essa parte se refere somente a promoção pessoal, pois o parágrafo no seu início fala sobre a publicidade dos atos e programas. Não erro mais!

    Gab D

  • d) impessoalidade.

    Poderia ficar em dúvida com princípio da publicidade mas a questão tem símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal do agente público....

    Quando eu quero VEDAR À PROMOÇÃO PESSOAL do agente eu estou falando do princípio da Impessoalidade.

ID
2274655
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considere que o Estado do Rio Grande do Norte tenha expedido um ato administrativo cujo destinatário é Pedro. Pedro é obrigado a aceitar o ato administrativo, mesmo sem concordar com seus efeitos, por força do atributo da

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra B

     

    Por decorrer do atributo da imperatividade do ato administrativo, o poder extroverso é o poder que o Estado possui de constituir, unilateralmente, obrigações para terceiros, extravasando seus próprios limites, tendo como principal característica a possibilidade de impor seus atos independentemente da concordância do particular.

     

    https://jus.com.br/artigos/30871/a-imperatividade-como-atributo-do-ato-administrativo-e-o-poder-extroverso-do-estado

  • Complementando:

     

    Imperatividade - poder de Império do Estado. O imperador (Estado) manda e o particular é obrigado a aceitar!!

     

    Gab: Letra B

  • Os atos administrativos possuem atributos/prerrogativas, por serem voltados ao interesse público. Assim:

    a) ERRADO. A finalidade não é um atributo, mas sim um elemento do ato administrativo, em que o ato deve ter sempre como finalidade o interesse público.

    b) CERTO. A imperatividade é um atributo que gera obrigações a todos os administrados, independente de concordância.

    c) ERRADO. A executoriedade faz parte do atributo da autoexecutoriedade, e significa a possibilidade que o Estado tem de tomar certas medidas para fazer com que seus atos sejam cumpridos.

    d) ERRADO. A autoexecutoriedade é a capacidade do Estado de por seus atos em práticas sem que seja necessário autorização, por meio da coerção e da executoriedade.

    Gabarito do professor: letra B.

    Bibliografia:
    MARINELA. Fernanda. Direito Administrativo. 4ª ed. Niterói: Impetus, 2010.

  • Não confundir

    Poder de polícia: discricionariedade, autoexecutoriedade e coercibilidade.

    Ato administrativo: presunção de legitimidade, imperatividade, autoexecutoriedade [e Se tiver na questão (tipicidade)]

  • Imperatividade- impõe obrigações a terceiros

  • FCC - Um dos atributos do ato administrativo é a imperatividade, em decorrência do qual os atos administrativos que estabelecem obrigações se impõem a terceiros, independentemente de sua concordância.


  • gb b

    PMGO

    GB B

  • Gabarito B

    ATRIBUTOS DO ATO ADMINISTRATIVO: PATI:

    •      Presunção De Legitimidade - o ato é válido até que se prove contrário;

    •      Autoexecutoriedade - permite que a Administração Pública realize a execução material dos atos administrativos, dispensando(preside) autorização judicial;

    •      Tipicidade - ato está definido em lei.

    •      Imperatividade - ato administrativo pode impor unilateralmente obrigações aos particulares;

  • IMPERATIVIDADE: ato que se impõe ao particular independente de sua concordância (poder extroverso do estado)

  • Esse ato decorre do poder de polícia + atributo da imperatividade, que é a imposição da vontade unilateral da administração pública em relação ao particular.

  • Gab: B

    Imperatividade: Os atos administrativos são impostos a terceiros sem sua concordância

    Auto executoriedade: A administração pode executar seus atos sem intervenção do poder judiciário

  • GABARITO B.

    A IMPERATIVIDADE IMPÕE OBRIGAÇÕES A TERCEIROS INDEPENDENTEMENTE DE CONCORDÂNCIA, PORÉM DEPENDE DE PREVISÃO EXPRESSA EM LEI.

    NÃO SE APLICA EM:

    ATOS NEGOCIÁVEIS: autorização, permissão, etc.

    ATOS ENUNCIATIVOS: certidão, atestado, etc.

  • São atributos dos ATOS

    Presunção de legitimidade: são efeitos imediatos que até mesmo os viciados têm, por isso está presente em todos os atos.

    autoexecutoriedade: executa sem a interferência do judiciário.

    Tipicidade (deve corresponder ao que a lei diz): presente em todos. é o famoso todo tá na lei.

    Imperatividade: impor obrigações e restrições.

ID
2274658
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Quanto à administração pública, a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte compreende

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra C

     

    Alguns exemplos de autarquias no governo federal são o Banco Central (BC), as agências reguladoras, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) e órgãos como o Conselho Administrativo de Defesa Econômica (Cade), o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico (CNPq) e também as universidades federais. 

     

    Fonte: http://www.brasil.gov.br/governo/2012/04/autarquias

  • A questão trata da organização da administração pública. Comentando as alternativas:

    a) ERRADO. A universidade federal não é um órgão público, mas sim uma autarquia integrante da administração indireta.

    b) ERRADO. Por ser uma autarquia integrante da administração indireta, a universidade compreende uma atividade descentralizada. Já a desconcentração consiste na redistribuição interna de competências, podendo ocorrer tanto na Administração direta quanto na Indireta.

    c) CERTO. A descentralização administrativa ocorre quando a Administração cria entidades e outorga ou delega o exercício de algumas atividades a estas entidades, que são pessoas jurídicas novas e distintas, que constituem a administração indireta. A universidade é um tipo de autarquia e, como tal, integrante da administração indireta.

    d) ERRADO. É uma pessoa jurídica distinta do Estado, mas não se subordina à administração direta. A universidade é uma autarquia, entidade integrante da Administração Indireta, que possui autonomia para exercer as finalidades que lhe foram atribuídas.

    Gabarito do professor: letra C.

    Bibliografia:
    MARINELA, Fernanda. Direito Administrativo. 4ª ed. Niterói: Impetus, 2010.

  • AUTARQUIA

     

    Autarquia é pessoa jurídica de direito público, integrante da administração pública indireta, criada por lei especifica para desenvolver atividade típica de Estado e sua relevância para o direito administrativo.

  • Gabarito C.

     

    Bruno Barros, nem todas as Universidades Federais são autarquias, pois a UFS é uma Fundação.

     

    Um pouquinho da história da UFS, assim como sua denominação como Fundação...

     

    Em 1963, a então Secretaria de Educação do Estado deu início ao processo de criação da universidade, concretizado em 1967 pelo Decreto-Lei nº 269 e efetivado em 15 de maio de 1968. À época, havia duas possibilidades de regime para a instituição: a autárquica, defendida pelo diretor da então Faculdade de Medicina, Antônio Garcia Filho, e a Fundação Federal, defendida por Dom Luciano José Cabral Duarte, então presidente do Conselho Federal de Educação (CFE).

    Institui-se, então, a Fundação Universidade Federal de Sergipe integrada ao sistema federal de ensino superior, incorporando todos os cursos superiores existentes no estado.

     

    Fonte: http://45anos.ufs.br/pagina/10152

    Bons Estudos.

  • Só para esclarecer, o enunciado da questão mencionou Universidades Estaduais. Isso poderia gerar uma confusão ou dúvida na hora de responder, porém deixo aqui minha colaboração.

    As universidade públicas são universidades promovidas pelo governo de um país, estado, província, município ou departamento, ou seja, são instituições de ensino superior mantidas ou geridas pelo poder público.

    No Brasil, as universidades públicas podem ser federais, estaduais ou municipais, de acordo com a origem da verba destinada a mantê-las, em caso de universidade federal ou estadual, ou do município que realiza a gestão da instituição, no caso das universidades municipais.

    Em sua grande maioria, as universidades públicas do Brasil são federais, enquadradas como autarquia segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), tendo em vista que é de maior responsabilidade do governo federal a educação em nível superior. Porém, há um grande número de universidades estaduais – e em alguns Estados, tais universidades são tão ou até mais importantes do que as federais, como são os casos de São Paulo e Paraná, estados cujos orçamentos e número de estudantes das universidades estaduais em muito superam os das federais. Ainda, alguns determinados municípios brasileiros mantêm universidades geridas pelas prefeituras deles.

    Portanto, como regra geral, a letra mais apropriada para resolver a questão é a "LETRA "C"

  • Bom, eu achava que as universidade eram Fundações...

  • Vamos combinar que a questão forçou um pouco!

  • TODA UNIVERSIDADE FEDERAL É UMA AUTARQUIA.

  • As universidades públicas podem ser fundações ou autarquias.

  • As universidades públicas podem ser fundações ou autarquias.

  • São Autarquias em Regime Especial, também chamadas de Demodê, detém autonomia pedagógica, seus dirigentes são indicados pelos próprios membros, cumpre mandato fixo, mas não pode ser exonerado ad nuntum

  • Princípio da Tutela: CONTROLE, SUPERVISÃO, TUTELA, VINCULAÇÃO.

ID
2274661
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Em relação ao conceito e aos requisitos de validade do ato administrativo, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     

    Atos administrativos

     

        É toda manifestação unilateral da Administração Pública que, agindo nessa qualidade, tenha por fim imediato adquirir, resguardar, transferir, modificar, extinguir e declarar direitos, ou impor obrigações aos administrados ou a si própria (Hely Lopes Meirelles).

  • Comentando as alternativas:

    a) ERRADO. Motivo e finalidade são elementos do ato administrativo e têm de estar presentes para que o ato exista e, assim, possa ser válido.

    b) ERRADO. Nem sempre a falta de motivação invalida o ato, uma vez que motivação, que não se confunde com motivo, não é elemento do ato administrativo, mas sim a explicação do motivo e não é obrigatória em todos os atos.

    c) ERRADO. A realização material da Administração é um fato e não um ato administrativo.

    d) CERTO. O ato administrativo é a manifestação unilateral da vontade da Administração, com a finalidade de declarar direitos ou impor obrigações.

    Gabarito do professor: letra D.

    Bibliografia:
    Meirelles. Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. 30ª edição. São Paulo: Malheiros, 2005.

  • Realização material da administração é FATO administrativo

  • Vamos lá galera....

     

    Para quem ainda confunde os conceitos, um breve explanação .....

     

     

    ATOS DA ADMINISTRAÇÃO    X    ATOS ADMINISTRATIVOS

     

    ATOS DA ADMINISTRAÇÃO

    1) ATOS DE DIREITO PRIVADO

    2) ATOS MATERIAIS

    3) ATOS DE CONHECIMENTO, OPINIÃO, JUÍZO, VALOR

    4) ATOS POLÍTICOS

    5) CONTRATOS

    6) ATOS ADMINISTRATIVOS PROPRIAMENTE DITOS ( SENTIDO ESTRITO)

     

     

    ATOS ADMINISTRATIVOS

    Para Hely Lopes Meirelles, “ato administrativo é toda manifestação unilateral de vontade da Administração Pública que, agindo nessa qualidade, tenha por fim imediato adquirir, resguardar, transferir, modificar, extinguir e declarar direitos, ou impor obrigações aos administrados ou a si própria”.

    Maria Sylvia Zanella Di Pietro conceitua ato administrativo como: “a declaração do Estado ou de quem o represente, que produz efeitos jurídicos imediatos, com observância da lei, sob regime jurídico de direito público e sujeita a controle pelo Poder Judiciário”

    Celso Antônio Bandeira de Mello “declaração do Estado no exercício de prerrogativas públicas, manifestada mediante providências jurídicas complementares da lei a título de lhe dar cumprimento, e sujeitas a controle de legitimidade por órgão jurisdicional”

  • COMENTÁRIO DO CASSIANO MESSIAS ( UM DOS MELHORES COMENTADORES DE QUESTÕES DO QC !! ) 

     

    Macete : O  ato administrativo é de MARTE

     

    → O ato administrativo tem por finalidade imediata : Modificar , Adquirir , Resguardar , Transferir e Extinguir direitos ou impor obrigações a si próprio ou a seus administrados.

     

    Características do ato administrativo: 

    1 - É manifestação UNILATERAL de vontade da Administração Pública; ( LETRA D ) 
    2 - É necessário que o ato administrativo tenha sido editado por quem esteja na condição de Administração Pública;
    3 - O ato administrativo visa sempre produzir efeitos no mundo jurídico.

  • Realização material da administração pública é um fato administrativo

  • Manifestação unilateral de vontade da administração pública ou quem lhe faça as vezes, regido por direito público, com a finalidade de modificar, adquirir, resguardar, transmitir ou extinguir direitos ou obrigações dos administrados ou da própria administração. 

  • A realização material da administração pública é FATO administrativo.

  • A - o ato administrativo válido prescinde de motivo e finalidade. ERRADA

    _______________


    Classificação quanto à eficácia:

    - Válido: não possui nenhum vício em seus elementos de formação – CO FI FO MO OB

    - Inválido/Nulo: vício insanável.

    - Anulável: vício sanável, desde que não seja lesivo ao patrimônio público nem cause prejuízos a terceiros.

    - Inexistente: possui apenas aparência de manifestação de vontade da Administração.

  • a) O motivo pode ser vinculado ou discricionário, mas a finalidade é vinculada

    b) Nao existe prazo para que um ato seja revogado. O que acontece é que alguns atos nao poderao ser revogados, como os enunciativos, os vinculados, os de controle, os complexos, os que geraram direito adquirido, meros atos administrativos.

    c) O ato material é um fato administrativo.

    d) Correto!

  • Gab: D


    Letra B) Errada, pois nem todo ato necessita de motivação (atos punitvos, por exemplo), salvo se a lei impor que a motivação seja condição de validade do ato.


    Acertei, demorei, mas peguei no tranco nessa opção!rs

  • Ato administrativo - manifestação da vontade;

    Fato administrativo - não é a manifestação da vontade (raio que cai numa escola e atrapalha as aulas);

    Resposta: Letra D.

  • Fiquei esperando o "unilateral" na letra D e acabei me lascando

  • a) ERRADO. Motivo e finalidade são elementos do ato administrativo e têm de estar presentes para que o ato exista e, assim, possa ser válido.

    b) ERRADO. Nem sempre a falta de motivação invalida o ato, uma vez que motivação, que não se confunde com motivo, não é elemento do ato administrativo, mas sim a explicação do motivo e não é obrigatória em todos os atos.

    c) ERRADO. A realização material da Administração é um fato e não um ato administrativo.

    d) CERTO. O ato administrativo é a manifestação unilateral da vontade da Administração, com a finalidade de declarar direitos ou impor obrigações.

    Gabarito do professor: letra D.

  • prescindir = dispensar

  • Gab: D

    J.S. Carvalho Filho “exteriorização de vontade de agentes da Administração Pública ou de seus delegatário, que, sob regime de direito público, vise à produção de efeitos jurídicos, com o fim de atender ao interesse público”.

  • Gabarito letra D

    Realização material da administração é FATO administrativo

  • A o ato administrativo válido prescinde de motivo e finalidade.

    Todo ato administrativo terá esses 5 elementos: competência, finalidade, forma, motivo e objeto.

    B a ausência de motivação sempre invalida o ato administrativo.

    Motivo.

    C a realização material da administração pública é um ato administrativo.

    Atos materiais são atividades simplesmente materiais da Administração Pública sem qualquer manifestação de vontade. Para alguns autores, em muitas das situações, confunde-se com o próprio fato administrativo. Já no ato, há a necessidade de uma manifestação de vontade para entrar na categoria de atos administrativos.

  • GABARITO: D

    A. o ato administrativo válido prescinde (não precisa de) de motivo e finalidade. (X)

    B. a ausência de motivação (motivo) sempre invalida o ato administrativo. (X)

    C. a realização material da administração pública é um ato (fato) administrativo. (X)

    D. o ato administrativo é a manifestação de vontade da administração pública. (V)

ID
2274664
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Acerca da anulação e revogação dos atos administrativos, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     

    Lei 9.784 

     

    Art. 53. A Administração deve anular seus próprios atos, quando eivados de vício de legalidade, e pode revogá-los por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos.

     

    Súmula 346

    A Administração Pública pode declarar a nulidade dos seus próprios atos.

     

    http://www.stf.jus.br/portal/jurisprudencia/menuSumarioSumulas.asp?sumula=1576

  • SÚMULA 473 DO STF - PRINCÍPIO DA AUTOTUTELA

     

    A administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque dêles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.

     

    Gab: Letra D

  • Comentando as alternativas:

    a) ERRADO. A anulação judicial tem efeitos retroativos e não retroativos no tempo.

    b) ERRADO. A revogação ocorre pela própria Administração de atos legais, por considerados inconvenientes, de forma discricionária.

    c) ERRADO. O Poder Judiciário só tem o poder de anular os atos administrativos e somente quando eivados de ilegalidade. A revogação é prática da Administração Pública frente a algum ato que, embora legal, tornou-se inconveniente ao interesse público.

    d) CERTO. A anulação incide nos atos administrativos ilegais e pode ser realizada tanto pela Administração, quanto pelo Judiciário. 

    Gabarito do professor: letra D.

    Bibliografia:
    MARINELA. Fernanda. Direito Administrativo. 4ª ed. Niterói: Impetus, 2010.

  • Pegadinha boa!

  • Gab: D

     

    a) Ato ilegal anula e retroage. Ato discricionário revoga e não retroage.

    b) A administração pública pode revogar seus atos a qualquer tempo.

    c) Judiciário NÃO JULGA MÉRITO de ato, apenas legalidade.

    d) Súmula 346: A Administração Pública pode declarar a nulidade dos seus próprios atos. Ou seja, autotutela!

     

    Fonte: questões do qc.

  • A Administração não pode. Ela DEVE anular.

  • A administração pode anular seus próprios atos administrativos.

  • gb d

    pmgooo

  • PRINCIPIO DA AUTOTUTELA!

  • Ex nunc = não tem efeito retroativo → revogação

    Ex tunc = tem efeito retroativo → anulação

  • Gabarito D;

    EFEITOS:

    Anulação - recai sobre ato ilegal de efeitos insanáveis - ex-tunc.

    revogação - recais obre ato legal, mas inoportuno ou inconveniente. ex- nunc

    convalidação- recai sobre ato ilegal de efeitos - ex-tunc

  • Pode anular ?

ID
2274667
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A administração pública pode ratificar atos administrativos que contenham vícios sanáveis. Assinale a alternativa que apresenta um elemento convalidável do ato administrativo.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra A

     

    Podem ser convalidados vícios nos elementos Competência e Forma.

     

    Competência: (sujeito) É o pode atribuído ao agente público.

     

    Forma: Escrita (regra)

     

    Fonte: Meu caderno (Aulas Evandro Guedes)

  • lembranque que se a COMPETENCIA FOR EXCLUSIVA, o vício não poderá ser convalidado.

  • BIZU

    FO CO - CONVALIDA 

    O FIM - NÃO CONVALIDA 

     

  • Gab. A

     

    Sujeito ou Competência 

  • CONVALIDAÇÃO        >>>>>>>>>>>>>.          EFEITOS EX TUNC

     

    A ideia da convalidação é garantir os efeitos futuros e salvaguardar os pretéritos.

    Para que a CONVALIDAÇÃO seja possível, o vício deve ser sanável (Competência e forma), e a convalidação não pode causar prejuízos nem à Administração e nem a terceiros.

     

    Ratificação e Confirmação são ESPÉCIES do gênero convalidação do ato administrativo.

     

    >Ratificação: Convalidação feita por autoridade DIFERENTE daquela que praticou o ato.

     

    >Confirmação: Convalidação feita pela própria autoridade que praticou o ato.

  • Apenas dois requisitos dos atos administrativos são passíveis de serem sanáveis: a competência e a forma.

    Cada requisito desse ainda possui ressalva:

     

    Competência - quando for exclusiva torna o vício insanável, logo o ato nulo;

    Forma - quando a lei expressamente exigir determinada torna o vício insanável, logo o ato nulo.

  • No Comentário do Professor, "objeto" também é citado como passível de convalidação.
    Confere tal afirmação?
    A biografia utilizada é de 2004...

  • Gabarito A ( Sujeito ou Competência )

    Referente à explicação do Professor , o Elemento Objeto é possível de convalidação desde que seja Plúrimo , se for singular não é passível de convalidação.

    Exemplo: 

    O ato de promoção de A e B por merecimento. Posteriormente, verifica-se que B não possui os requisitos para essa espécie de promoção. Assim, retira-se do ato a parte que determina a promoção de B, mas mantém a parte que promove A. Note que estamos tratando de objeto plúrimo, pois se o objeto for singular a correção não será possível, cabendo nesses casos a anulação.

    Bons estudos , Deus abençõe a todos.

     

  • FOCO NA CONVALIDAÇÃO - Forma e Competência são requisitos convalidavéis, desde que competência não seja exclusiva e a forma não seja obrigatória!

  • Competência - Convalidável, desde que não seja competência exclusiva.

     

     

    Finalidade

     

     

    Forma = Convalidável, desde que não seja essencial ao ato.

     

     

    Motivo

     

     

    Objetio

  • Relembrando

    Eh possível a convalidação:

    # Competência não exclusiva

    # Forma não exigível

    # Objeto plúrimo (os doutrinadores mais recentes trazem esse outro elemento)

    Nessa questão, era preciso escolher entre competência (sujeito) e objeto (conteúdo). Apesar de ser possível nos dois casos, em situações específicas, se for para escolher entre um e outro, escolha a competência.

  • Se a competência for EXCLUSIVA, o ato é apenas RETIFICADO.

  • Um assunto muito cobrado por bancas é o binômio competência privativa x competência exclusiva. Se João praticou ato que competia tão somente a Pedro, o ato deve ser anulado - é a competência exclusiva sendo violada. No entanto, se João praticou ato que é competência privativa de Pedro, Pedro poderá convalidar o ato (corrigir o sujeito). Muitas questões da banca FCC e CESPE não deixam claro se o ato é privativo ou exclusivo no enunciado da questão - o que pode ser entendido como competência privativa (que não exige anulação em face de ato administrativo praticado por alguém não competente).

    Resposta: Letra A.

  • O sujeito em questão é o agente detentor da competência, convalidam-se atos com vícios nos elementos FORMA e COMPETÊNCIA, o famoso (FO-CO)

  • so falo uma coisa FO.CO

  • Para quem ficou curioso...

    Objeto= conteúdo

  • Gabarito A

    CONVALIDAÇÃO - Efeitos EX TUNC (Retroage).

    ·       Ratificar-------> Forma e Competência

    ·       Reformar------>Ato - vicio

    ·       Conversão---->Ato - Vicio +Novo Ato

    ------------------------------------------------------------------

    ·       Ratificação: Efetuada pela autoridade ou servidor que editou o ato adm.(competência e forma).

    ·       Confirmação: Efetuada pela autoridade ou servidor diferente da autoridade que proferiu o ato adm.

    ·       Saneamento: Depende de ato do particular.

  • FO.CO. / CONVALIDAÇÃO

  • letra A. COMPETÊNCIA ou SUJEITO.

  • Vícios sanáveis - Convalidação

    1. Competência, exceto competência exclusiva e competência quanto à matéria.
    2. Forma, exceto forma essencial à validade do ato.

    Vícios insanáveis - Anulação

    1. Motivo
    2. Objeto
    3. Finalidade

  • Gab: A

    Vícios sanáveis (FOCO):

     

    § Forma

    Obs: não convalida se a forma for essencial à validade do ato

     

    § Competência

    Obs: não convalida se a competência for exclusiva.

    CESPE/TC-DF/2014/Procurador: A convalidação supre o vício existente na competência ou na forma de um ato administrativo, com efeitos retroativos ao momento em que este foi originariamente praticado. (correto)

  • FOCO NA CONVALIDAÇÃO.

  • Vícios sanáveis: Competência e forma.

    Vícios insanáveis: motivo, objeto e finalidade.

  • Aí galera, cuidado com a resposta do professor o qual afirma ser sanável um ato com vício no objeto. Se tiver vício no objeto, o ato é nulo e, por conseguinte, não pode ser convalidado.

    Macete dos atos que podem ser convalidados:

    Dentre os elementos (CO FI FO MO OB) de um ato administrativo, só podem ser convalidados aqueles que apresentarem vícios no FOCO.

  • Gabarito A;

    ☆ É um Ato Privativo e Discricionário da Adm.Pública.

    ☆ Objetiva regularizar e corrigir vícios sanáveis nos elementos Foco e Competência. (FOCO)

    ☆ Presente em atos vinculados e discricionários

    ☆ Retroage ( Ex tunc ), respeitados os direitos adquiridos

    ☆ Formas de CONVALIDAÇÃO:

    1.   Ratificação - Própria autoridade produtora do ato convalida

    2.   Confirmação - Outra autoridade convalida

    ☆ Quais são os pressupostos para convalidar?

    ~ Convalidação não cause prejuízo a terceiros

    ~ Não cause danos ao interesse público

    ~ Ausência de má-fé

    ~ Assunto não ter sido objeto de impugnação adm. OU judicial, exceto se irrelevante

    ~ Defeitos sanáveis

    Fonte: Colega do Qc;

  • Competência (sujeito) convalidado

    Objeto (conteúdo)

    Motivo (situação)

    Forma (exteriorização,escrita) convalidado

    Finalidade (interesse público)

    FOCO na convalidação!

  • GABARITO: A

    Competência = Sujeito Competente

  • Sujeito = Competência. Simples!

    Esse é o tipo de questão que separa os zé decoreba dos seres pensantes! haha

  • Olá pessoal! 

    A questão em tela pergunta qual vício de ato administrativo seria convalidável através de ratificação dentre as opções. 

    Vejamos o que nos diz o Professor José Santos Carvalho Filho:

    “Há três formas de convalidação. A primeira é a ratificação. Na definição de MARCELO CAETANO, “é o acto administrativo pelo qual o órgão competente decide sanar um acto inválido anteriormente praticado, suprindo a ilegalidade que o vicia". 200 A autoridade que deve ratificar pode ser a mesma que praticou o ato anterior ou um superior hierárquico, mas o importante é que a lei lhe haja conferido essa competência específica. Exemplo: um ato com vício de forma pode ser posteriormente ratificado com a adoção da forma legal. O mesmo se dá em alguns casos de vício de competência. Segundo a maioria dos autores, a ratificação é apropriada para convalidar atos inquinados de vícios extrínsecos, como a competência e a forma, não se aplicando, contudo, ao motivo, ao objeto e à finalidade."( Curso de Direito Administrativo. Carvalho Filho, José Santos. Ed 2019). 

    Pois bem, a ratificação é utilizada para vícios em competência e forma. 

    O gabarito é a letra A, pois “sujeito" se enquadra em competência.

    Gabarito do Professor: A.
ID
2274670
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

“Considere que a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, ao apurar um ilícito praticado por um servidor, possa aplicar a pena de advertência ou de suspensão.” Nesta hipótese, a penalidade configura ato administrativo

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     

    Ato discricionário: Administração pode praticar com certa liberdade de escolha, nos termos e limites da lei. (oportunidade e conveniência)

     

    Fonte: Aulas Evandro Guedes.

  • O poder disciplinar pode ser aplicado pela Administração de forma discricionária, analisando a oportunidade e conveniência. Desta forma, é um ato dicricionário.

    Gabarito do professor: letra D.

    Bibliografia:
    MARINELA. Fernanda. Direito Administrativo. 4ª ed. Niteroi: Impetus, 2004.

  • Ilicito praticado e provado, não é obrigatório a sanção?

    Sendo que qual seria o ilicito que tenho a escolha entre advertencia ou supensão?

     

  • Correta, D

    Amigo concurseiro, Lucas Savieto,

    Atenção ao ENUNCIADO da questão, que é bem clara ao dizer o seguinte:

    “Considere que a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, ao apurar um ilícito praticado por um servidor, possa aplicar a pena de advertência OU de suspensão.”

    Veja que, na interpretação da questão, esse '' OU '' deve ser entendido como uma POSSIBILIDADE de aplicar UMA SANÇÃO OU OUTRA, pois ambas estão previstas para a mesma penalidade. Dito isso, entende-se que a assertiva correta é a letra D - ato discricionário.

    Exemplificando:

    Em determinado estatuto somente é prevista a pena de DEMISSÃO para o servidor que faltar por mais de 30 dias consecutivos ao serviço - neste caso, por ser a demissão a unica pena prevista, o administador estará VINCULADO a essa decisão, qual seja, aplicar demissão a quem faltar por mais de 30 dias consecutivos.

    Complementando:

    Classificação dos atos administrativos - Quanto ao seu regramento:

    Atos vinculados - praticados de acordo com a vontade da lei. São aqueles em que a lei estabelece as condições e o momento da sua realização.

    Atos discricionários - praticados com liberdade pelo administrador. Ou seja, são aqueles que a Administração pode praticar com certa liberdade de escolha de seu conteúdo, destinatário, conveniência, oportunidade e modo de execução.
     

  • Mas qto a aplicação da penalidade é vinculado, independente de qual será a punição.....

  • Direito administrativo Descomplicado.

    Regra geral: O exercício do poder disciplinar comporta um certo grau de discricionariedade, desde que relativa á gradação da penalidade, o que pode implicar,dependendo do caso,até mesmo a possibilidade de ser escolhida uma ou outra dentre as sanções que a lei estabeleça.

    Embora exista,em regra,discricionariedade na gradação da sanção legal a ser aplicada, NENHUMA discricionariedade existe quanto ao dever de punir quem comprovadamente tenha praticado uma infração disciplinar. Ou seja, quando a adm constata que um servidor,ou um particular que com ela possua vinculação juridica específica,praticou infraçao adm, ELA É OBRIGADA A PUNI-LO.

  • O OU da questão já informa que o ato é discriscionário.

    Ele pode ou advertir ou suspender!

  • Questão mal elaborada. A aplicação da penalidade é um ato vinvulado, pois o servidor praticou algo que ensejou a pena. O administrador não pode escolher se irá aplicar ou não a pena. Se é advertência ou suspensão depende do ilícito praticado. Não vejo nada de discricionário.

  • Mais uma vez a questão cobra interpretação, mesmo dando margem, sendo dúbia. Não está claro que a questão quer saber se a aplicação ou a escolha é discricionária.

  • A aplicabilidade da penalidade é vinculado, entretanto o grau de liberdade na escolha entre das punições entre advertência ou suspensão é discricionário.

  • A aplicação é vinculada, a pena é discricionária

  • A Administração DEVE punir (isso é VINCULADO).


    Mas a FORMA de punição é DISCRISCIONÁRIA.


    Bons estudos.

  • Diz-se que o ato é discricionário, quando o agente público possui liberdade e margens de opções para a aplicação de ato administrativo X ou Y, desde que previstas em lei. O agente analisará o caso em questão, e dependendo dos critérios de conveniência e oportunidade, executará o ato que ele julgar pertinente e adequado.


    É o caso, por exemplo, do fiscal de vigilância sanitária, que dependendo da situação pode aplicar apenas uma advertência ou uma multa.


    Enquanto no ato vinculado, o agente é obrigado a aplicar o ato, porque houve a satisfação dos requisitos legais, no ato discricionário, ele pode aplicar um ato ou outro ato, mas não fica obrigado.

  • Discordo do gabarito a lei elenca os atos disciplinados com penas de ADVERTENCIA e SUSPENSAO


    Dentro das penas que o administrador tem liberdade de escolha pra saber por exemplo pode dar uma pena de suspensão de 15 dias, 30 dias até a pena máxima de 90 dias.


    Segundo LEI 8112/90


      Art. 129.  A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.                      (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            Art. 130.  A suspensão será aplicada em caso de reincidência das faltas punidas com advertência e de violação das demais proibições que não tipifiquem infração sujeita a penalidade de demissão, não podendo exceder de 90 (noventa) dias.

            § 1o  Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

           § 2o  Quando houver conveniência para o serviço, a penalidade de suspensão poderá ser convertida em multa, na base de 50% (cinqüenta por cento) por dia de vencimento ou remuneração, ficando o servidor obrigado a permanecer em serviço.




    Uma pena descrita em lei como Advertencia o administrador não pode aumentar a pena e dar uma Suspensão, se não houve reincidência e tão pouco pode dar somente advertencia se reinteradas vezes o servidodor cometeu a mesma pena de advertencia, neste caso seria suspensã, entende?

    Por este motivo é ato Vinculado a pena em si, só é discricionario a margem desta pena


    Questão passivel de Recurso.

  • Gabarito D)


    “Considere que a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, ao apurar um ilícito praticado por um servidor, possa aplicar a pena de advertência ou de suspensão.”


    O próprio enunciado da questão insere duas opções, nota-se que que a universidade possuí uma escolha. Devido a isso, discricionário.



  • Ato administrativo discricionário é aquele que a Administração pratica com certa margem de liberdade de decisão,( ou seja tem possibilidade de escolher entre isto ou aquilo)  visto que o legislador, não podendo prever de ante-mão qual o melhor caminho a ser tomado, confere ao administrador a possibilidade de escolha , dentro da lei.

  • Ou aplica-se um, ou outro ! Totalmente discricionário.

  • Concordo com Keila Viegas, a questão é passível de recurso.

    A lei traz detalhado as opções de cada caso, tanto de advertência, como de suspensão, ficando o administrador Vinculado a penalidade expressa em cada um previsto na lei.

    Não se pode escolher a penalidade, pois essa é definida a partir do enquadramento do ato inadequado do servidor.

  • Punir servidor é característica do Poder Disciplinar. O Poder Disciplinar é discricionário. Portanto o gabarito está correto, mas tem gente que procura chifre na cabeça de jumento.

    Gabarito D.

    #UFPI2019

  • Margem de escolha - discricionariedade

  • VINCULADO na obrigatoriedade de apurar a infração e DISCRICIONÁRIO quanto a gradação da punição quando permitido pela lei, como é o caso hipotético apresentado pelo enunciado.

    SUAR NO TREINO PARA NÃO SANGRAR NA GUERRA!

  • Atos discricionários - praticados com liberdade pelo administrador

  • A escolha da pena é discricionária, porém a penalidade é vinculada...

  • ''advertência ou de suspensão'' , daí vc já observa que tem o OU, mostra discricionariedade.

  • Assinalei a C porque a Administração tem o poder-dever (ato vinculado) de punir servidores quando estes realizarem atos ilícitos ou ilegítimos. Porém, quem passa despercebido e não ver na assertiva a conjunção "OU" dando a possibilidade de escolha (ato discricionário) dentre as penalidades, acaba errando a questão.

  • Ao meu ver deveria ser : " Nesta hipótese, a escolha entre as penalidades configura ato administrativo"

    Ficou estranho dizer que a penalidade é um ato discricionário.

    Redação da questão foi no mínimo esquisita. Mas daria para notar de boa a resposta certa, letra D no caso.

  • A penalidade é vinculada e o tipo de punição é discricionária.

  • Tem que fazer, mas pode escolher como.

  • kkkkkkk passei batido no "ou"

ID
2274673
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considere que uma autoridade pública tenha praticado um ato administrativo que extrapolou sua competência funcional, contudo visando preservar o interesse da coletividade. Quanto à situação hipotética, o servidor

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

     

    Abuso de Poder:

     

    Desvio de Poder: FinaliDade - Dentro dos limites da competência mas fora da finalidade.

     

    ExCesso de Poder: Competência. Atua fora dos limites de sua esfera de competência. 

     

    Fonte: Minhas anotações, aulas Evandro Guedes.

  • O abuso de poder possui duas modalidades: o desvio de poder e o excesso de poder. No desvio de poder há vício de finalidade, uma vez que o agente atua com finalidade diversa da finalidade pública. Já no excesso de poder, o agente ultrapassa os limites de sua competência, o que configura vício de competência. Analisando a questão, se a autoridade pública praticou ato acima de sua competência, este agente praticou abuso de poder, na modalidade de excesso de poder.

    Gabarito do professor: letra B.

    Bibliografia:.
    MARINELA. Fernanda. Direito Administrativo. 4ª ed. Niteroi: Impetus, 2010.

  • Extrapolou sua competência funcional: excesso de poder.

     

    Gab. B

  • Abuso de poder: é gênero que se dividi em duas espécies: Excesso de Poder e Desvio de Poder/Finalidade. É a conduta ilegal do administrador público, seja: pela ausência de competência legal; pela ofensa ao interesse público; ou pela omissão.

    Excesso de Poder: quando a atuação do agente público desrespeita os limites da sua competência.

    Excesso de poder -> Vício de Competência; Excede sua competencia

    Desvio de Poder/Finalidade: o desvio de poder é praticado por agente competente, porém, a finalidade é estranha ao interesse público.​

    Desfio de Poder-> Vício de Finalidade; É competente, mas se desvia da finalidade.

  • GABARITO B. 

    Uso esse bizu e desde então não confundo mais:

     

    ABUSO DE PODER: GÊNERO ( é só lembrar da primeira letra do alfabeto  **A** )

    Desvio de poder = Desvio da finalidade (ESPÉCIE)

    Excesso de poder = Extrapolou (ESPÉCIE)

  • A expressão abuso de poder faz referência, no campo da administração pública, ao comportamento irregular intrusivo ou omissivo de autoridade, que ordena arbitrariamente, ou executa, medida que ignora a observância das formalidades legais.

    Excesso de poder: quando a autoridade competente age além do permitido na legislação, ou seja, atua ultra legem ;

    Desvio de poder ou de finalidade: quando o ato é praticado por motivos ou com fins diversos dos previstos na legislação, ou seja, contra legem, ainda que buscando seguir a letra da lei, mas onde normalmente ocorre violação de atuação discricionária;

    Omissão: quando é verificada a inércia da administração em realizar as suas funções, injustificadamente, havendo violação de seu poder-dever.

    Informações : http://www.infoescola.com/direito/abuso-de-poder/

  • Letra A. Incorreta. Excesso de poder (excedeu os limites da competência legal, não importanto se atingiu ou não o bem público como sua finalidade)

    Letra B. Correta.

    Letra C. Incorreta. O princípio da Supremacia do Interesse Público não pode ser invocado para ferir o princípio da legalidade.

    Letra D. Incorreta. Excesso de poder e Desvio de poder (ou finalidade) são modalidades do gênero Abuso de poder.

  • a) praticou ato administrativo com desvio de poder. Assertiva incorreta, pois não se trata de desvio de poder e sim de excesso de poder. O desvio de poder é quando o agente embora tenha competência para agir, age fora da finalidade prevista em lei.

     b) praticou abuso de poder, na modalidade excesso de poder. Assertiva correta, pois quando o agente pratica conduta fora de sua competência ele age com excesso de poder. 

     c) agiu corretamente, em função da supremacia do interesse público. Assertiva errada, visto que, o Princípio da Supremacia do Interesse Público não justifica o agente agir em desconformidade com o previsto em lei( além de sua competência), visto que o interesse público é manifestado por meio de seus representantes que editam as leis, logo o Princípio da Supremacia do Interesse Púlibo e a atuação do próprio agente deve sempre estar pautada nos limites da lei, já que esta manifesta o interesse do povo. 

     d) praticou ato com excesso de poder, na espécie desvio de finalidade. Assertiva incorreta, pois no caso em questão é excesso de poder, fora dos limites de sua competência.

  • Gabarito B


    Um mnemônico que aprendi na época da faculdade e me ajuda sempre:

    É CDF

    Excesso de poder: vício na Competência

    Desvio de poder: vício de Finalidade

  • Gab: B

     

    Abuso de poder engloba:

    Execesso de Competência

    Desvio de Finalidade

  • Excesso de poder: vício na Competência

    Desvio de poder: vício de Finalidade

  • A CEP FDP

    ABUSO: COMPETENCIA EXCESSO DE PODER / FINALIDADE DESVIO DE PODER

  • ABUSO DE PODER  >>>>   EXCESSO (FORA) e DESVIO (DENTRO)

  • PRA DECORAR FACÍL

    ABUSO DE PODER SÃO DOIS

    EXCESSO DE COMPETÊNCIA

    DESVIO DE FINALIDADE

  • Considere que uma autoridade pública tenha praticado um ato administrativo que extrapolou sua competência funcional, contudo visando preservar o interesse da coletividade.

    COMENTÁRIO ↓

    Cuidado: a autoridade pública não desviou a FINALIDADE da administração pública, apenas se excedeu em relação à competência.

    OBS: cabe convalidação.

    Portanto, item B!

  • A D está incorreta pois o EXCESSO de poder é ESPECIE de abuso de poder. bons estudos!

  • Gabarito: B

    CEP: Competência >> Excesso de Poder;

    FDP: Finalidade >> Desvio de Poder.

ID
2274676
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Quanto aos poderes administrativos, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • LETRA B!

     

    O PODER DISCIPLINAR POSSIBILITA À ADMINISTRAÇÃO;

     

    A) PUNIR INTERNAMENTE AS INFRAÇÕES FUNCIONAIS DE SEUS SERVIDORES;

     

    B) PUNIR INFRAÇÕES ADMINISTRATIVAS COMETIDAS PRO PARTICULARES A ELA LIGADOS MEDIANTE ALGUM VÍNCULO JURÍDICO ESPECÍFICO (PRO EXEMPLO, A PUNIÇÃO PELA ADMINISTRAÇÃO DE UM PARTICULAR QUE COM ELA TENHA CELEBRADO UM CONTRATO ADMINISTRATIVO E DESCUMPRA AS OBRIGAÇÕES CONTRATUAIS QIE ASSUMIU.

     

     

    Direito Administrativo Descomplicado

  • Letra A

    Não há relação de subordinação hierárquica entre determinada entidade e o órgão ou entidade estatal ao qual ela se vincula 

    A relação entre uma autarquia por exemplo e a administração direta, representada pelo órgão ou entidade estatal, é de vinculação administrativa, e não de subordinação. Isso possibilita que seja realizado sobre a administração indireta o controle finalístico.

     se submetem a outro tipo de controle, chamado de finalístico. Este consiste no controle de legalidade da atuação administrativa, de verificação do cumprimento do programa geral do Governo determinado em lei, não tendo fundamento hierárquico, porque não há subordinação entre a entidade controladora e a controlada. É o que acontece, por exemplo, com as pessoas jurídicas da Administração Indireta (autarquias, fundações públicas, empresas públicas e sociedades de economia mista), que são controladas finalisticamente pela Administração Direta, sem que haja qualquer hierarquia entre essa e aquelas. Logo, a alternativa está incorreta.

  • Analisando as alternativas;

    a) ERRADO. As entidades da administração indireta sofrem controle finalístico, de forma que cumpram com suas finalidades, mas são autônomos, não se subordinam ao ente da Administração Direta.

    b) CERTO. O poder disciplinar é aplicável tanto aos agentes públicos, quanto aos particulares que exercem ou estejam vinculado à atividade pública.

    c) ERRADO. A alternativa se refere à fase de sanção do poder de polícia.

    d) ERRADO. A alternativa se refere ao poder normativo da Administração.

    Gabarito do professor: letra b.

    Bibliografia:
    MARINELA, Fernanda. Direito Administrativo. 4ª ed. Niterói: Impetus, 2009.

  • Gabarito letra b).

     

    Poderes da Administração: http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=803

     

     

    a) Não há uma relação de subordinação entre a Administração Indireta e a Administração Direta. O que existe entre elas é uma relação de vinculação (CONTROLE FINALÍSTICO / SUPERVISÃO MINISTERIAL / TUTELA ADMINISTRATIVA).

     

    Fonte: http://www.adminconcursos.com.br/2014/05/administracao-indireta.html

     

     

    b) "O poder disciplinar é o poder que autoriza à Administração a aplicação de penalidades às infrações internas funcionais de seus servidores, bem como a aplicação de penalidades às infrações administrativas cometidas por particulares a ela ligados por algum vínculo jurídico específico."

     

    Fonte:https://jus.com.br/artigos/29549/o-poder-disciplinar-e-a-aplicacao-de-multas-aos-particulares-em-geral

     

    * Logo, a sanção a um particular ligado por contrato à Administração Pública caracteriza manifestação do Poder Disciplinar, pois há a presença do vínculo jurídico.

     

     

    c) A aplicação de multa ao cidadão é manifestação do Poder de Polícia.

     

     

    d) A edição de instrução normativa é manifestação do Poder Regulamentar / Normativo.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Gabarito Letra B

     

    Poder disciplinar:                                                                                        

     *Prerrogativa para aplicar sanções àqueles que, submetidos à disciplina interna da Adm, cometem infrações (servidores e particulares com vínculo contratual com a Adm.).

    *Não se confunde com o poder punitivo do Estado (exercido pelo Poder Judiciário para punir infrações de natureza civil e penal ex: atos de improbidade).

    *Admite discricionariedade (gradação e escolha da penalidade).           

          *o poder disciplinar não se confunde com o poder de polícia, ao qual se sujeitam todas as pessoas que exerçam atividades que possam de alguma forma, acarretar risco ou transtorno à sociedade, a exemplo das empresas de construção civil, dos motoristas, dos comerciantes de alimentos, dos portadores de arma de fogo etc

  • GABARITO B

     

     

    PODER DISCIPLINAR

     

    Segundo Meirelles (2011, p. 130), este poder “é a faculdade de punir internamente as infrações funcionais dos servidores e demais pessoas sujeitas à disciplina dos órgãos e serviços da Administração.”

     

    Di Pietro (2010, p. 94) também afirma que “Poder disciplinar é o que cabe à Administração Pública para apurar infrações e aplicar penalidades aos servidores públicos e demais pessoas sujeitas á disciplina administrativa”.

     

    * PODER DEVER

    * INTERNAMENTE, O PODER DISCIPLINAR É APLICADO COM BASE DO PODER HIERÁRQUICO

    * QUANDO APLICADO A ADMINISTRADOS NÃO PERTENCENTES AOS QUADROS DA ADMINISTRAÇÃO, MAS TENDO ALGUM VÍNCULO, APLICA-SE COM BASE SOMENTE NO PODER DISCIPLINAR.  ex.: aluno encapetado de uma escola pública, onde a diretora lhe aplicou uma suspensão. Esta usou tão somente o PODER DISCIPLINAR.

     

     

     

    bons estudos

  • • Entre os órgãos, há uma relação de subordinação.

     

    • Entre as entidades, há uma relação de vinculação.


  • Poder disciplinar alcança:

    agentes públicos;

    uma empresa que ganhou uma licitação (já que ela celebrou contrato administrativo);

    uma empresa que é subcontratada pela empresa que ganhou a licitação (havendo autorização para isso);

    crianças de uma escola pública;

    presidiários;

    E por aí vai...

    Resposta: B.

  • Gabarito B

    PODERES ADMINISTRATIVOS:

    •      Poder Vinculado: autorizado ou de acordo com o que a lei determina, ou seja, não há margem de escolha.

    •      Poder Discricionário: A lei autoriza ao administrado decidir a melhor forma de aplicação de uma ordem. Oportunidade e conveniência(méritos).

    •      Poder Hierárquico: Encontrado dentro da mesma Pessoa Jurídica, dentro de entidades ou entre entidades. Conceitos de delegação e avocação.

    •      Poder Regulamentar/Normativo: Poder indelegável e privativo dos chefes do Poder Executivo para expedir decretos e regulamentos com objetivo de dar fiel execução à lei.

    •      Poder Disciplinar: Administração punindo administração. Internamente: punição de infração funcional de um servidor através do PAD (Processo Administrativo Disciplinar) Externamente: punição de particular que mantenha vínculo jurídico específico. Esse poder permite à administração pública apurar e aplicar penalidade.

    •      Poder de Polícia: É a faculdade da Administração Pública de condicionar ou restringir o uso ou gozo de bens, atividades e direitos individuais, para atingir o interesse público.

  • Gab B. Em relação à alternativa A: não existe relação hierárquica entre administração direta e indireta. O que existe é controle finalístico, vinculação ou supervisão ministerial. Ex: a União criou a autarquia INSS para prestar serviços públicos relacionados à concessão de benefícios, a própria União irá supervisionar se esta entidade está executando as funções para as quais foi originalmente criada.

  • A alternativa "C" trata do poder de polícia e não de poder disciplinar (esse é interno da Administração Pública).

  • um órgão não mandar no outro, existe vinculação entre eles.

  • As entidades da administração indireta subordinam-se ao Estado por força do poder hierárquico.

     

    Entre elas há um vínculo e não uma relação de hierarquia.

     

    O poder disciplinar alcança a aplicação de sanções ao particular que celebra um contrato administrativo.

     

    Correto

     

    O poder disciplinar aplica-se nos casos em que a administração pública aplica multa de trânsito ao cidadão.

     O poder que se aplica nesses casos é o poder de polícia.

     

    A edição de uma instrução normativa sobre direitos do agente militar decorre do Poder de Polícia do Estado.

     

    Poder regulamentar.

  • GAB. B

    O poder disciplinar pode aplicar sanção ao servidor público e ao particular que tenha vínculo com a administração pública.

  • Boa questão! Às vezes é necessário apenas um pouco de raciocínio jurídico, dentre as alternativas não temos poder de polícia, que talvez poderia confundir o candidato, então podemos observar que o mesmo poder de polícia que é aplicado ao particular para limitar certar condutas é oriundo, neste caso, a um contrato administrativo, só que através do poder de disciplina que o mesmo tem.

  • A aplicação de multa está relacionada ao poder de polícia e não é autoexecutória.

  • Sobre a B: " Somente as pessoas que possuem algum vínculo jurídico específico com a administração pública são alcançadas pelo poder disciplinar".

  • A) As entidades da administração indireta subordinam-se ao Estado por força do poder hierárquico. ✘ERRADO

    Com base na hierarquia, o agente público PODE delegar a competência de certos atos ao seu subalterno ou até mesmo AVOCAR para si a competência de um subordinado;

    Com base na hierarquia, vai haver escalonamento de competências;

    NÃO existe hierarquia entre adm.direta e entre adm. indireta(PESSOAS JURÍDICAS DIFERENTES);

    Só há hierarquia dentro da mesma pessoa jurídica.

    B) O poder disciplinar alcança a aplicação de sanções ao particular que celebra um contrato administrativo. CORRETO! ✔

    Informação importante:

    Para existir o poder disciplinar, tem que existir o vínculo com a adm. pública (VÍNCULO LEGAL, por exemplo, VÍNCULO ESTATUTÁRIO ou por meio de algum contrato).

    C) O poder disciplinar aplica-se nos casos em que a administração pública aplica multa de trânsito ao cidadão. ✘ERRADO

    *Respondido no item B*

    Para existir o poder disciplinar, tem que existir o vínculo com a adm. pública (VÍNCULO LEGAL, por exemplo, VÍNCULO ESTATUTÁRIO ou por meio de algum contrato).

    Logo, decorre do poder de polícia.

    Poder de polícia aplica-se aos particulares, INDEPENDENTE de vínculo.

    D) A edição de uma instrução normativa sobre direitos do agente militar decorre do Poder de Polícia do Estado. ✘ERRADO

    Instrução normativa: vai complementar.

    Portanto, será poder NORMATIVO.

  • Poder disciplinar: a administração pública aplica sanções aos submetidos a sua ordem (adm. interna) cometem infrações SERVIDORES E PARTICULARES com vínculo. Bizu1: NENHUM dos Poderes da adm. podem aplicar SANÇÕES PENAIS! APENAS sanções ADMINISTRATIVAS! Bizu2: os poderes são IRRENUNCIÁVEIS pois são inerentes à função! (todos já foram cobrados dessa forma pela banca) PEESEVERE! DEUS PROVERÁ! BONS ESTUDOS!
ID
2274679
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O concurso público é requisito essencial para o ingresso no(a)

Alternativas
Comentários

  • Quem mais foi direto na letra A??

     

    hahahahhaa

  • Cargo público:

     o lugar instituído na organização do funcionalismo, com denominação própria, atribuições específicas,  e estipêndio correspondente, para ser provido e exercido por seu titular, na forma estabelecida em lei.  Ex.: Auditor Fiscal do Tesouro Nacional (AFTN), Técnico do Tesouro Nacional (TTN), Fiscal de Mercadorias em Trânsito, Agente Administrativo, Procurador do Estado, etc.

     

  • E aí você vai seco na letra A, mas...PEGADINHA DO MALANDRO!

     

    EXISTE CARGO PÚBLICO COMISSIONADO - NÃO PRECISA DE CONCURSO PÚBLICO NESSE CASO

     

    Gab: Letra D

  • Comentando as alternativas:

    a) ERRADO. Há cargos que prescindem de concurso público, como ocorre com os cargos em comissão, que são de livre nomeação e exoneração.

    b) ERRADO. A função pública é exercida pelos contratados, quando ocorre necessidade de contratação temporária e excepcional interesse público.

    c) ERRADO. O mandato eletivo é exercido por eleição e não por concurso público.

    d) CORRETO. O emprego público, embora sujeite o agente ao regime celetista e não estatutário, tem como requisito essencial o concurso público.

    Gabarito do professor: letra D.

    Bibliografia:
    Marilena, Fernanda. Direito Administrativo. 4ª edição. Niterói: Impetus, 2010.

  • nossa! fui direto na letra A rsrsrsr.. 

  • Existe emprego público em comissão também. Errei com orgulho.

  • FUI DIRETO NA LETRA A. HAHAH....

  • :(   A

     

  • Jênisson Lima, vc trocou a palavra, existe cargo público em comissão, não emprego em comissão.

  • Claro que existe emprego público em comissão.

    TRF 4 AC 50436479420134047100 RS 5043647-94.2013.404.7100

    ADMINISTRATIVO. SEGURO-DESEMPREGO. VERBA DE CARÁTER TRABALHISTA. OCUPANTE DE EMPREGO PÚBLICO EM COMISSÃO. IMPOSSIBILIDADE.

    Os servidores ocupantes de emprego público em comissão não fazem jus ao seguro-desemprego, eis que tal benefício, próprio do regime celetista, não está elencado entre os direitos garantidos aos servidores ocupantes de cargo público pelo art. 39, § 3º da Constituição Federal de 1988.

  • cargos públicos (provimento efetivo ou em comissão) e exercem uma função pública. Por que não a "A"

  • Tem dia que de noite é assim mesmo...

  • Aquela sensação noobística de comer wasabi pensando que é abacate.

  • boa questão.

     

  • Fui seco na A...

    :(

  • A gente se preocupa tanto com milhões de entendimentos do STJ, STF, da casa do @, com pegadinhas do CESPE, FCC, das ervas estragadas do FGV e do amadorismo do IDECAN que quando a gente esbarra numa questão dessas e erra, a gente fica completamente

     

     

    QUEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

  • Ainda bem que não foi só eu a ir seco na A rsrs

  • questao tao ridicula

  • Quem estuda errou.

  • Fui na A, mas me lembrei logo do cargo em comissão e desmarquei a tempo. 

    Pegadinha!!!

  • Rá! Pegadinha do malandro kkkkk

  • Mitou na pegadinha... "all" errando kkkkk

  • Gente que maldade!

  • Fui mais uma indo secamente na A.

    :(

  • Alguém para explicar?

    Confesso com todas as forças que não entendi :(

  • pq cargo pode ser o comissionado, que não precisa de concurso

    e emprego é sempre com concurso, que são os servidores de EP e SEM por exemplo.

  • O concurso público é requisito essencial para o ingresso no(a) EMPREGO PÚBLICO

  • O comentário do Anderson Cruz foi o melhor. Eu ri muito.kkkk

  • Marquei a letra B e dps vi que não tem nada a ver. Gente, socorro.

  • AAAAAAAAAAAAAAAAAAAaHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

  • GAB: D 

     

    É requisito indispensável para ocupar emprego público !

    É possível ocupar cargo sem fazer concurso ! Ex: cargo em comissão 

  • Miseravi....

  • Gostaria de saber em que art diz isso na Lei??? `Pois emprego publico é para concurso de Empresa Publica... Entraria com recurso nessa questão

  • Cargo efetivo - para quem é concursado (há estabilidade e rege-se por estatuto do município, estado ou União)

    Cargo de provimento em comissão - para quem é designado e exonerado a bel prazer do político;

    Emprego público - para quem é concursado (não há estabilidade e rege-se por CLT);

    Função pública - são as atribuições do agente público (seja ele parte da Adm. Pública ou não - caso do mesário)


    Resposta: Letra D.

  •  CRFB - Art.37,II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;


    Já fui muito de perder tempo discutindo com banca, mas essa questão deveria ser anulada. Ambos se dão início através de concurso público. Aff, a gente estuda pra cair isso aí. Falta de respeito!

  • Pensei que só eu tinha marcado a letra "A", rsr

  • Anulável 

  • Um absurdo esse gabarito! Banquinha mequetrefe!

  • ANULÁVEL !

  • GAB. E

    EMPREGO PÚBLICO mediante CONCURSO PÚBLICO

    Pegadinha na LETRA A

    CARGO PÚBLICO pode ser tanto Cargo em COMISSÃO como ESTATUTÁRIO.

  • Questão ridícula.

  • quem errou ai da um salve kkkkkkk tedoié

  • Digna de anulação essa questão!

  • HAM?OI? KKK

  • nossa....

  • Como essa questão não foi anulada?

  • Socorro.

    Se eu tivesse feito essa prova a única questão

    que eu tinha certeza que haveria marcado certa ERA essa.

    kkkkkkkkk

    Rindo de nervoso.

  • Ai vc está a muito tempo sem ver sua namorada e já vai naquela vontade louca sem pensar em nada para tirar o atraso, ai ela fala ''não dá to menstruada'' PQP me senti assim agora viu kkkk.

  • Conforme 8.112, art. 3º, Parágrafo único :  Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

    Obs.: Cargo efetivo (isolado ou de carreira) ou em comissão (para cargos de confiança)

    Conforme CF/88, art. 37:

    II - a investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração; 

    (...)

    V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

  • Corrigindo o comentário do colega #Concurseiro#...

    Todo cargo público é estatutário, incluindo cargo em comissão (ao menos para a IDECAN), conforme a questão abaixo, cujo o gabarito foi letra A.

    Ano: 2016 Banca:  Órgão:  Provas:  

    Quanto aos servidores públicos, é correto afirmar que

    A) todo ocupante de cargo público é estatutário.

    B) à função pública aplica-se o regime celetista de trabalho.

    C) o ingresso em emprego público dispensa concurso público.

    D) o ingresso em cargo efetivo prescinde de concurso público.

    _____________________________________________________________________________________

    A divisão que há, portanto (ao menos para a IDECAN), é entre:

    1) cargos públicos estatutários efetivos (precisam de concurso)

    2) cargos públicos estatutários em comissão (não precisam de concurso)

  • Não entendi, porque pra mim que pode ser tanto a A como a D.

  • Entendi a questão.

    O acesso a cargo público pode ocorrer na hipótese de comissão ou em caráter efetivo, nesta última hipótese, mediante aprovação em concurso público.

    Emprego público, por sua vez, só ocorre mediante aprovação em concurso público, de modo que seu ingresso não ocorre na hipótese de comissão.

    Errei essa questão, assinalei a alternativa “A”. De fato, a alternativa correta é a letra “D”

  • 8112/90:

    Art. 3º Cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que devem ser cometidas a um servidor. 

    Parágrafo único. Os cargos públicos, acessíveis a todos os brasileiros, são criados por lei, com denominação própria e vencimento pago pelos cofres públicos, para provimento em caráter efetivo ou em comissão.

    Logo, não é todo cargo público que precisa de concurso.

    Existe a possibilidade de cargo em comissão em empresa estatal, portanto, cargo sem concurso em estatal.

    Mas o empregado público precisa entrar por concurso.

  • Comentando as alternativas:

    a) ERRADO. Há cargos que prescindem de concurso público, como ocorre com os cargos em comissão, que são de livre nomeação e exoneração.

    b) ERRADO. A função pública é exercida pelos contratados, quando ocorre necessidade de contratação temporária e excepcional interesse público.

    c) ERRADO. O mandato eletivo é exercido por eleição e não por concurso público.

    d) CORRETO. O emprego público, embora sujeite o agente ao regime celetista e não estatutário, tem como requisito essencial o concurso público.

    Gabarito do professor: letra D.

    Bibliografia:

    Marilena, Fernanda. Direito Administrativo. 4ª edição. Niterói: Impetus, 2010.

  • Gabarito D

    CARGO PÚBLICO:

    Vínculo ESTATUTÁRIO (autarquias e fundações públicas de direito público);

    ·       cargo público efetivo: concurso público obrigatório / estágio probatório / estabilidade;

    ·       cargo público em comissão: sem concurso público / sem estágio probatório / sem estabilidade;

    EMPREGO PÚBLICO:

    Vinculo celetista (empresas públicas, sociedade de economia mista e fundações públicas de direito privado);

    ·       deve haver concurso público, mas não há estágio probatório nem estabilidade.

  • DEUS É MAIS --'

  • direto na letra A

    Me perguntando de onde a banca tirou esse "Mandato público".

  • Essa questão nem merece comentário!!!

  • Aquele momento que você leu com atenção e acertou a questão.

    hahhahahhahahhahhahahhahah só vem nomeação.

    Gab.D

  • Excelentes as explicações de @xuqueiroz3 / Charles Almeida e Fábio Maciel.

    Compartilhando a que pra mim é mais didática => (Fábio Maciel)

    Entendi a questão.

    O acesso a cargo público pode ocorrer na hipótese de comissão ou em caráter efetivo, nesta última hipótese, mediante aprovação em concurso público.

    Emprego público, por sua vez, só ocorre mediante aprovação em concurso público, de modo que seu ingresso não ocorre na hipótese de comissão.

    Errei essa questão, assinalei a alternativa “A”. De fato, a alternativa correta é a letra “D”

  • A QUESTÃO É DIFÍCIL E FÁCIL AO MESMO TEMPO. DEPENDENDO DE SUA ATENÇÃO E CONHECIMENTO.

    A - cargo público. PODE POR CONCURSO MAS TBM POR NOMEAÇÃO

    B - função pública. PODE POR DIVERSAS FORMAS. ATRAVÉS DE PROCESSO SIMPLIFICADO ETC.

    C - mandato público. NUNCA NEM VI

    D - emprego público. ÚNICA QUE EM NENHUM LUGAR LEMBRO DE TER VISTO OUTRA FORMA DE INGRESSO A NÃO SER POR CONCURSO.

  • Chegue fui confiante na letra A. Como já mencionaram, "Quem estudou, errou"...rsrs

  • IDECAN na maldade.

  • pegadinha do malandro

  • Se você errou, parabéns isso quer dizer que você estudou, porém, a banca te trolou.

ID
2274682
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Sobre os conceitos dados pela Lei Complementar nº 122, de 30 de junho de 1994, relacione as colunas a seguir.

1. Quadro.
2. Classe.
3. Cargo público.
4. Grupo.

( ) É o agrupamento de cargos da mesma natureza e do mesmo grau de responsabilidade, com igual padrão de vencimento. 
( ) É o conjunto de todos os cargos de um Poder ou órgão equivalente (geral) ou de um órgão de direção superior (específico).
( ) É o conjunto de cargos isolados e categorias funcionais correlatas ou afins, segundo a natureza da atividade ou o grau de conhecimentos exigido para o exercício de suas atribuições.
( ) É o conjunto de atribuições e responsabilidades, sob denominação própria, previstas na estrutura organizacional e a serem exercidos por um servidor.  

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • ART 2,II,III,V,VI

    LETRA C

  • Art. 2º  Para os efeitos desta Lei:

    II - cargo público é o conjunto de atribuições e responsabilidades, sob denominação própria, previstas na estrutura organizacional e a serem exercidos por um servidor;

    III - classe é o agrupamento de cargos da mesma natureza e do mesmo grau de responsabilidade, com igual padrão de vencimento; 

    V - grupo é o conjunto de cargos isolados e categorias funcionais correlatas ou afins, segundo a natureza da atividade ou o grau de conhecimentos exigido para o exercício de suas atribuições;

    VI - quadro é o conjunto de todos os cargos de um Poder ou órgão equivalente (quadro geral) ou de um órgão de direção superior (quadro específico). 

  • Aí, tem de saber só de uma, o resto elimina kkk

ID
2274685
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

“Estabelece a Lei Complementar Estadual nº 122, de 30 de junho de 1994, que o prazo para a posse, prorrogável por igual período, a requerimento do interessado, é de ______________ dias, contados da publicação do ato de provimento ou, no caso de eleição, da assinatura da ata respectiva.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários
  • Que isso!!!
  • Esse comentário aqui matou a charada! Achei sensacional!! A FCC foi extremamente maldosa! "Gabarito: letra D. Questão que exige certo raciocínio e atenção do candidato. Segundo a Constituição Federal (art. 37, inc III), o prazo máximo de validade do concurso é de 4 anos (2 anos, prorrogáveis por mais 2. Isso torna as letras a, b e c incorretas). Dentro desse prazo, ainda segundo a CF (art. 37, inc IV), é possível abrir novo edital, mas os aprovados no concurso anterior terão prioridade sobre os novos (letra b incorreta). Esse prazo começa a fluir a partir da homologação do concurso, e não do edital. A questão não informa qual o prazo de validade do concurso em tela, mas é possível inferir que o prazo máximo de sua validade é janeiro de 2011, pois foi homologado em janeiro de 2007. A partir daí, não era mais possível convocar os remanescentes do concurso anterior (letras a e b, incorretas). O novo concurso foi aberto após a provável data de expiração do concurso anterior, e os novos aprovados podem ser nomeados regularmente. Ressalte-se que decisões recentes do STJ vem reconhecendo o direito à nomeação de canditados aprovados dentro do número de vagas, o que também poderia confundir a análise da questão. Porém, já não se tratava mais do caso. Art. 37, inciso III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período. IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira; Acórdão - Recurso Especial nº 511857/DF, in verbis: PROCESSUAL CIVIL E ADMINISTRATIVO – OFENSA AO ART. 535 DO CPC – AUSÊNCIA DE PREQUESTIONAMENTO – CONCURSO PÚBLICO – PRAZO DE VALIDADE – TERMO INICIAL – HOMOLOGAÇÃO DO RESULTADO FINAL. (...) 2. O prazo de validade do concurso público conta-se a partir da homologação do seu resultado final. Precedentes do STJ. (...) Recurso Especial nº 162.068/DF: ADMINISTRATIVO – CONCURSO PÚBLICO – PRAZO – VALIDADE. - O termo inicial do prazo de validade do concurso é a data da homologação do resultado final. Somente a partir daí é que se constitui a respectiva relação jurídica. O prazo, em si mesmo, não impõe a nomeação. Esta resta a critério de oportunidade e conveniência da Administração."
  • Ow, eu não achei que esse comentário matou a charada, não! Continuo revoltada com a resposta dada pela FCC. Quando eu fiz a questão eu vi que a validade do concurso já tinha expirado; porém, se eles passaram dentro das vagas, eles tinham direito à nomeação (antes que a validade expirasse). Vão ficar chupando dedo agora?? Achei bizarro a resposta ser uma alternativa que não indica sequer a possibilidade de os 3 que passaram dentro do número de vagas recorrerem ao Judiciário, e que fala que o Prefeito "poderá nomear regularmente os vinte e cinco candidatos aprovados neste último concurso, desconsiderando Paulo, José e Ana, aprovados no concurso anterior e que não foram nomeados".
  • Nó! É mermo! Eu tinha errado a questão, mas eu não tinha visto que tava vencido! Aí, li esse comentário e achei que tivesse errado por isso! Pois é! Beeem estranho mesmo!
  • Concurso público: vagas previstas em edital e direito subjetivo à nomeação - 2 Explicou-se que, quando a Administração Pública torna público um edital de concurso, ela impreterivelmente geraria uma expectativa quanto ao seu comportamento segundo as regras previstas no edital. Assim, aqueles cidadãos que decidissem se inscrever para participar do certame depositariam sua confiança no Estado, que deveria atuar de forma responsável quanto às normas editalícias e observar o princípio da segurança jurídica como guia de comportamento. Ressaltou-se que a Constituição, em seu artigo 37, inciso IV, garantiria prioridade aos candidatos aprovados em concurso e que, dentro do prazo de validade do certame, a Administração poderia escolher o momento no qual realizada a nomeação, mas não dispor sobre ela própria, a qual, de acordo com o edital, passaria a constituir um direito do concursando aprovado e, dessa forma, um dever imposto ao Poder Público. Em seguida, explicitou-se que esse direito à nomeação surgiria, portanto, quando realizadas as seguintes condições fáticas e jurídicas: a) previsão em edital de número específico de vagas a serem preenchidas pelos candidatos aprovados em concurso público; b) realização de certame conforme as regras do edital; c) homologação do concurso e proclamação dos aprovados dentro do número de vagas previsto, em ordem de classificação, por ato inequívoco e público da autoridade competente. Reputou-se que esse direito seria público subjetivo em face do Estado, fundado em alguns princípios informadores da organização do Poder Público no Estado Democrático de Direito, como o democrático de participação política, o republicano e o da igualdade. Dessa maneira, observou-se que a acessibilidade aos cargos públicos constituiria direito fundamental expressivo da cidadania, e limitaria a discricionariedade do Poder Público quanto à realização e gestão dos concursos públicos. http://www2.stf.jus.br/portalStfInternacional/cms/destaquesNewsletter.php?sigla=newsletterPortalInternacionalJurisprudencia&idConteudo=195930
  • O que é mais estranho, é que a CR admite a abertura de novo concurso no prazo improrrogável, mas deixa claro que os aprovados no concurso anterior teriam que ser convocados com precedência!
  • Eu não estou negando o direito subjetivo da galera preterida, mas eu nunca vi jurisprudência que não permita que a Administração Pública chame os aprovados no novo concurso se tiver aprovados do concurso vencido com direito subjetivo não nomeados. A FCC trouxe um caso que eu nunca vi na jurisprudência!
  • Essa questão não tem resposta! Porque o ideal seria que, ainda que o prefeito pudesse nomear, a questão deixasse bem claro que os três preteridos poderiam reclamar seu direito na via judicial.
  • Pois é!!! Concordo!
  • ADMINISTRATIVO. RECURSO ORDINÁRIO EM MANDADO DE SEGURANÇA. CONCURSO PÚBLICO. CONTRATAÇÃO TEMPORÁRIA. DECADÊNCIA DO MANDAMUS. NÃO OCORRÊNCIA. MARCO INICIAL. TÉRMINO DA VALIDADE DO CERTAME. 1. A jurisprudência do STJ é firme no sentido de que, em se tratando de impetração contra ausência de nomeação de aprovados em concurso público, a contagem do prazo decadencial de 120 dias deve ser iniciada com o término do período de validade do certame. 2. Afastada a questão relativa à decadência, devem os autos retornar à instância de origem para novo julgamento. 3. Agravo Regimental não provido. (STJ, AgRg no RMS 35682/MA, Rel. Min. HERMAN BENJAMIN, DJe 14/06/2012). --> ainda tem essa discussão de que o direito líquido e certo surge com o término da validade do certame, já que, apesar do aprovado ter direito subjetivo à nomeação, a AP tem discricionariedade quanto ao momento de nomeação.
  • RECURSO EXTRAORDINÁRIO. REPERCUSSÃO GERAL. CONCURSO PÚBLICO. PREVISÃO DE VAGAS EM EDITAL. DIREITO À NOMEAÇÃO DOS CANDIDATOS APROVADOS. I. DIREITO À NOMEAÇÃO. CANDIDATO APROVADO DENTRO DO NÚMERO DE VAGAS PREVISTAS NO EDITAL. Dentro do prazo de validade do concurso, a Administração poderá escolher o momento no qual se realizará a nomeação, mas não poderá dispor sobre a própria nomeação, a qual, de acordo com o edital, passa a constituir um direito do concursando aprovado e, dessa forma, um dever imposto ao poder público. Uma vez publicado o edital do concurso com número específico de vagas, o ato da Administração que declara os candidatos aprovados no certame cria um dever de nomeação para a própria Administração e, portanto, um direito à nomeação titularizado pelo candidato aprovado dentro desse número de vagas. [...] (STF, RE 598099 / MS, Rel. Min. GILMAR MENDES, DJe-189 DIVULG 30-09-2011 PUBLIC 03-10-2011).
  • Olha essa questão aqui: Q496852
  • Espero que isso demonstre uma tomada de consciência da FCC, porque essa questão é bem coerente!

  • ART 13, §3

    LETRA C

  • Art. 13  Posse é o ato gerador da investidura em cargo ou função pública.
    § 3º.  O prazo para a posse, prorrogável por igual período, a requerimento do interessado, é de (trinta) dias, contados da publicação do ato de provimento ou, no caso de eleição, da assinatura da ata respectiva.
     

  • Posse = 30 dias + 30, decorrido o prazo legal sem a posse, o ato torna-se sem efeito.

    Exercício = 30 dias

ID
2274688
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Estabelece a Lei Complementar nº 122, de 30 de junho de 1994, que Provimento é o ato de preenchimento de cargo ou função pública vago, atribuindo-lhe um titular. De acordo com a mesma lei, assinale a alternativa que NÃO contenha, exclusivamente, formas de provimento de cargo público.

Alternativas
Comentários

  • Art. 5º São formas de provimento de cargo público: I - nomeação; II - promoção; III - transferência; IV - readaptação; V - reversão; VI - aproveitamento; VII - reintegração; VIII - recondução.

  • Art. 5º São formas de provimento de cargo público:
    I - nomeação;
    II - promoção;
    III - transferência;
    IV - readaptação;
    V - reversão;
    VI - aproveitamento;
    VII - reintegração;
    VIII - recondução.

  • O erro está em Exoneração

  • Gabarito: C

    Art. 5º 
    Promoção

    Aproveitamento

    Nomeação

    Readaptação

    Reversão

    Recondução

    Reintegração

  • Transferência foi revogado, assim como Ascensão.

    Ou seja, são:

    Lei Nº 8.112/90

    I - Nomeação;

    II - Promoção;

    III - ̶T̶r̶a̶n̶s̶f̶e̶r̶ê̶n̶c̶i̶a̶ (Revogado);

    IV - ̶A̶s̶c̶e̶n̶s̶ã̶o̶ (Revogado);

    V - Readaptação;

    VI - Reversão;

    VII - Aproveitamento

    VIII - Reintegração;

    IX - Recondução.

  • O item correto será aquele que contiver pelo menos uma forma de vacância (já que ele solicita "alternativa que NÃO contenha, exclusivamente, formas de provimento de cargo público")...

    Item C

    Art. 33 A vacância de cargo público decorre de:

    I - exoneração;

    II - demissão (artigos 143 a 152);

    III - promoção (artigo 22);

    IV - transferência (artigo 23);

    V - readaptação (artigo 24);

    VI - aposentadoria (artigos 197 a 205);

    VII - posse em outro cargo ou função inacumulável;

    VIII - falecimento. 

ID
2274691
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com a Lei Complementar Estadual nº 122, de 30 junho de 1994.

Alternativas
Comentários

  • LC 122/94

    Art. 19 O ocupante de cargo de provimento efetivo fica sujeito a 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, salvo se a lei estabelecer
    duração diversa.

  • Gabarito C)

    LC 122/94 - Art. 19 O ocupante de cargo de provimento efetivo fica sujeito a 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, salvo se a lei estabelecer
    duração diversa.

  • ALTERNATIVA ERRADA: C

    A) CERTA

    Art. 13. Posse é o ato gerador da investidura em cargo ou função pública.

    B) CERTA

    Art. 16. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo ou função.

    C) ERRADA

    Art. 19. O ocupante de cargo de provimento efetivo fica sujeito a 40 (quarenta) horas semanais de trabalho, salvo se a lei estabelecer duração diversa.

    D) CERTA

    Art. 15. Entende-se por lotação o número de cargos e funções necessários ao funcionamento ideal de cada órgão ou entidade (lotação básica), a que deve corresponder número idêntico de servidores (lotação nominal).

  • De acordo com a Lei 122 a jornada de trabalho é de 40 horas , quando levamos em consideração a Constituição Federal a carga horária é de 44 horas.

ID
2274694
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

“Promoção é a elevação do servidor na carreira, pela passagem à classe superior imediata da respectiva categoria funcional. A promoção realiza-se pelos critérios de antiguidade de classe e merecimento, alternadamente, a começar pelo primeiro, reservando-se ao segundo, porém, ________ da classe final.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários

  • ART 22, § 1

    LETRA D

  • Art. 22  Promoção é a elevação do servidor na carreira, pela passagem à classe superior imediata
    da respectiva categoria funcional, obedecido o interstício de 02 (anos) na classe.
    §  1º.  A  promoção  realiza-se  pelos  critérios  de  antigüidade  de  classe  e  merecimento,
    alternadamente, a começar pelo primeiro, reservando-se ao segundo, porém, dois terços da classe
    final.  
     

  • Questão da série

    Decorar pra passar

    gabarito D

ID
2274697
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
História

O processo de independência, iniciado em 1808 com a chegada da família real no Brasil, fez aflorar diversos projetos de autonomia em todo o território nacional. São conflitos ocorridos durante o período regencial na região Nordeste, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • ocorreu durante o governo de Hermes da Fonseca, em 1910.  sediadas no Rio de Janeiro. O objetivo era por fim às punições físicas a que eram submetidos os marinheiros, como as chicotadas, o uso da santa-luzia e o aprisionamento em celas destinadas ao isolamento.

    O presidente Hermes da Fonseca percebeu que não se tratava de um blefe e decidiu ceder diante do ultimato dos insurgentes. Os marinheiros confiaram no presidente, entregaram as armas e os navios rebelados, mas com o término do conflito o governante não cumpriu com a sua palavra e baniu alguns marinheiros que haviam feito parte do motim. Os marinheiros não se omitiram diante deste fato, estourando outro levante na Ilha das Cobras, o qual foi severamente abafado pelas tropas do governo. Muitos marujos morreram, outros tantos foram banidos da Marinha. Quanto a João Cândido, foi aprisionado e atirado em um calabouço na Ilha das Cobras. Quando se livrou da prisão, encontrava-se emocionalmente amargurado, considerado até mesmo meio alucinado. Em 1912 ele foi julgado e considerado inocente. Historicamente ficou conhecido como o Almirante Negro, aquele que aboliu o uso da chibata na Marinha brasileira.

    fonte: http://www.infoescola.com/historia/revolta-da-chibata/

  • O período Regencial teve como revoltas no Nordeste a Sabina, reivindicada pelos escravos. É o que pede o enunciado da questão "período regencial". Já a revolta da chibata ocorreu no período da República. Assim, pelo ponto de vista interpretativo, a resposta da questão carece de reavaliação.

  • Adelmo, você interpretou de forma equivocada, pois no final da questão está bem claro "EXCETO".

     

    Bons estudos!!!! 

  • A Sabinada ocorreu na província da Bahia, de 1837 a 1838. Seu nome se originou do líder do movimento, o médico Francisco Sabino. A causa principal foi a insatisfação com as autoridades impostas pelos regentes na província. A revolta resultou na organização da República Bahiense.

    A Balaiada ocorreu na província do Maranhão, de 1838 a 1841. Seu nome deriva do fato que parte dos revoltosos eram fabricantes de balaios. Os principais líderes foram Manuel “Balaio”, Raimundo Gomes e Cosme. As causas principais foram a insatisfação com o presidente nomeado pelos regentes e as precárias condições de vida dos vaqueiros, fazedores de balaios e escravos. A revolta resultou na conquista da vila de Caxias e na anistia dos revoltosos.

    A Revolta dos Malês. Durante as primeiras décadas do século XIX várias rebeliões de escravos explodiram na província da Bahia. A mais importante delas foi a dos Malês, uma rebelião de caráter racial, contra a escravidão e a imposição da religião católica, que ocorreu em Salvador, em janeiro de 1835.

    A Revolta da Chibata foi um motim naval no Rio de Janeiro, Brasil, ocorrido no final de novembro de 1910. Foi o resultado direto do uso de chibatadas por oficiais navais brancos ao punir marinheiros afro-brasileiros e mulatos.

  • Revolta da chibata ocorreu no RJ. 

  • d) Revolta da Chibata.

     

     

     

     

    a) Balaiada - ocorreu na província do Maranhão, de 1838 a 1841. Os principais líderes foram Manuel “Balaio”, Raimundo Gomes e Cosme.

     

     

    b) Sabinada - ocorreu na província da Bahia, de 1837 a 1838. Seu nome se originou do líder do movimento, o médico Francisco Sabino.

     

     

    c) Guerra dos Malês - ocorreu na província da Bahia, entre os dias 25 e 27 de janeiro de 1835. Entre os líderes dessa revolta estavam Manuel Calafate, Luis Sanim e Pacífico Licutã.

     

     

    d) Revolta da Chibata - ocorreu no Rio de Janeiro, de 22 a 27 de novembro de 1910. O levante foi liderado pelo experiente João Cândido Felisberto.

  • Gabarito: D

    Revolta da chibata não ocorreu no período regencial! Logo, alternativa D.

ID
2274700
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O continente europeu conta com uma complexa e bem estruturada rede de transportes. O litoral extremamente recortado com mares costeiros e fechados, penínsulas, ilhas, golfos e cabos sempre possibilitou uma intensa e importante navegação ao longo da costa europeia e, apesar de não dispor de rios muito extensos, seus recursos fluviais são muito bem aproveitados para navegação. Desde 1992, as duas principais hidrovias da Europa estão interligadas pelo canal Reno-Meno-Danúbio que conecta:

Alternativas
Comentários

  • Deus abençoe o Brasil!!! gab b

ID
2274703
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Empresas transnacionais são aquelas que estão registradas num país, mas desenvolvem suas atividades em vários outros. Dessa forma as empresas transnacionais têm ultrapassado suas fronteiras nacionais, expandindo seus limites para fora do país de origem e exercendo influência nas regiões onde passam a atuar. São transnacionais brasileiras, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Faber -Castell possui sua sede na  Alemã, precisamente na cidade de Stein.

  • eu trabalho na faber castell

  • parabéns Heleno!

  • Parabéns Heleno

  • Deus abençoe o Brasil!!! gab d

  • Parabéns heleno

  • parabéns heleno
ID
2274706
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

A respeito dos aspectos geoeconômicos e populacionais do Rio Grande do Norte, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Alternativas C e D estão incorretas:
    C) pq a extração do sal começou ANTES do século XX;
    D) pq os municípios citados NÃO apresentam mesmas características de clima, vegetação e economia.

  • letra A tbm está incorreta o RN não é o maior produtor de petroleo em terra é o 2º perdendo pro Amazonas

ID
2274709
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Os termos subdesenvolvidos e terceiro mundo são usados desde o final da Segunda Guerra Mundial para classificar os países onde a maioria da população apresenta condições de vida inferiores àquelas dos países desenvolvidos. Entretanto, na atualidade, esses termos estão sendo substituídos por “em desenvolvimento”, em oposição a “país desenvolvido”. Sobre a heterogeneidade dos países em desenvolvimento, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • A origem do termo “ Terceiro Mundo" é da Conferência Afro-asiática que aconteceu em Bandung em 1955. A proposta  do conceito era a de designar os Estados recém libertos de seus colonizadores europeus e, que buscavam uma posição equidistante das duas grandes potências da época: EUA e URSS, respectivamente conhecidos como Primeiro e Segundo Mundos. A ideia era de um grupo de “Não Alinhados" que não estivesse sob a esfera de influência direta das potências, podendo decidir o “lado" de acordo com interesses nacionais. 

    À medida que tais Estados foram se inserindo na arena internacional e suas debilidades colocadas a nú, o conceito de Terceiro Mundo passou a ser associado ao conceito de subdesenvolvimento em comparação aos padrões de vida dos países europeus e dos EUA. Hoje em dia o conceito foi modificado para “ em desenvolvimento", o que, muitas vezes, nada mais é do que um eufemismo para designar questões sérias no IDH ( Índice de Desenvolvimento Humano) .

    O tema é recorrente em currículos de História da escola básica, principalmente no Ensino Médio. Não há dificuldades quanto à bibliografia.

    A questão demanda o raciocínio inverso daquele que normalmente se demanda em questões de múltipla escolha. Pede-se que seja assinalada a alternativa INCORRETA acerca da heterogeneidade dos Estados ditos “em desenvolvimento" 

    A) INCORRETA- Os continentes africano e asiático abrigam a maior parte dos Estados considerados “ em desenvolvimento" com baixo IDH.

    B) CORRETA- A afirmativa é falsa. A questão da balança comercial destes países é que ela é pautada, via de regra, na exportação de commodities. Isto pode fazer com que as exportações tenham mais volume do que as importações mas, estas últimas são  de produtos de alto valor agregado. E, a base da economia é o setor primário 

    C) INCORRETA- É relativamente fácil concluir que grande parte dos países com baixo IDH e considerados “ em desenvolvimento" tem em comum um passado colonial. 

    D) INCORRETA- O G20 é um grupo formado por esses países que se consideram emergentes e que partilham processos históricos e situação sócio econômicas aproximados. 

    Gabarito do Professor:  Letra B.

  • O G20 é formado pelos países ditos emergentes, que alcançaram um rápido processo de crescimento econômico nas últimas décadas e os mais ricos. Ele busca analisar questões relacionadas à estabilidade financeira internacional.

    Oooopsss. Até onde sei, o G20 é formado por países emergentes e desenvolvidos... Não seria caso de anulação?

  • Eu acho que era para ser a letra d ...

ID
2274712
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Muitas empresas estão optando por utilizarem o Sistema Operacional Linux. A grande vantagem desse Sistema é que não se tem a necessidade de pagamento de licença para utilizá-lo, diferente dos sistemas proprietários, da Microsoft, por exemplo, que se deve pagar uma licença para utilização. Por não ter que pagar licença, as empresas economizam e podem investir em equipamentos, infraestrutura, entre outros. Trabalhar com Linux já é uma realidade, e muitas ações são feitas utilizando-se do terminal, ou seja, usam-se os comandos pela linha de comando do Linux. Diferente do Windows, onde quase tudo é feito através da interface gráfica, no Linux os comandos podem ser usados pela linha de comando e, em algumas versões, fazendo uso de interface gráfica. “Suponha que se esteja editando um arquivo na linha de comandos do Linux, mas tenha se esquecido o diretório em que se encontra. Um desses comandos pode ser usado para a verificação de qual diretório se encontra (isso em caso do seu aviso de comandos não mostrar essa informação)”. Assinale a alternativa correta que apresenta este comando.

Alternativas
Comentários

  • ls [opções] [argumentos]: lista o conteúdo de um diretório.

    cd [diretório]: altera o diretório corrente.

    mkdir dir1 [dir2] ...: cria novos diretórios.

    pwd: exibe caminho absoluto atual da shell.

  • O pwd (print working directory) é um comando que imprime o nome do diretório local em uma interface de linha de comando. Este comando é encontrado nos sistemas operacionais da família Unix. 

    Assim, o pwd nos mostra o caminho por inteiro do diretório em que nos encontramos em um dado momento, a pathname.

  • ls. -  Exibe o conteúdo do diretorio corrente.
    cd.- Mudar o diretório corrente para o diretório raiz do usuário
     pwd.- Exibe o nome do diretório corrente
    mkdir. - Cria um diretório com o nome específico do comando

    Resposta: Alternativa C

  • GABARITO LETRA-C

    PWD -Mostra-nos o caminho por inteiro da directoria em que nos encontramos em dado momento.

     

  • Ls : lista o conteúdo de um diretório 

    cd: altera o diretório atual 

    pwd: exibe o nome do diretório autal

    mkdir: cris um diretório com nome específico do comando

  • GAB: D

     

    O comando PWD em linux te devolve a rota na qual você estiver situado, costuma-se utilizar para saber em que parte da estrutura de diretórios você se encontra.

     

    http://www.criarweb.com/faq/que-faz-comando-pwd-linux.html

  • a pessoa perde metade do tempo na prova só lendo o enunciado besta. 

  • Toda essa encheção de linguiça so pra pedir o nome de um comando, MINHA NOSSA SENHORA!!! Oh Idecanzinha que gosta de atrasar o povo nas questoes.

  • Todo esse carnaval pra isso?

  • Po, a banca coloca um texto do tamanho do mundo, mas a partir do penúltimo parágrafo já dá para saber qual o comando.

  •  pwd: Mostra-nos o caminho por inteiro da diretório em que nos encontramos em dado momento, ou seja, um pathname.

  • Devemos estar preparados para tudo nessa batalha. Excelente comentário do colega, Paulo Vinicius.

    PWD- Mostra o caminho por inteiro do diretório.

    LS- lista conteúdo.

    MKDIR- Criação de novos diretórios.

  • PWD - Mostra o caminho

    Ex.: Fotos/19 em algarismo romano/intimas/nuds

    OBS.: Não confundir com Passawd, este, é relacionado, a mudança de senhas.

    MKDIR- Cria um diretorio

    CD- Muda de diretorio

  • PWD, PATH WORKING DIRECTORY, exibe o diretório que o usuário se encontra no momento.

    Resposta certa, alternativa c).

  • Uma redação para perguntar sobre o pwd minha nossa

  • ls - Lista os arquivos de um diretório.

    cd - Muda para um diretório. Se você não especificar nada ele muda para seu diretório HOME.

    mkdir - Cria um diretório.

    pwd - mostra o nome e o caminho do diretório atual. 

  • sensação que nunca vou aprender esses comandos ;/

  • informática fere minha honra subjetiva

ID
2274715
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Com o crescente uso dos computadores, nas mais variadas tarefas, armazenar dados (arquivos) se tornou uma tarefa rotineira. Encontrar o arquivo que se deseja trabalhar se torna uma tarefa mais fácil quando a organização é boa. “Por várias vezes, precisa-se trabalhar em determinado arquivo, seja para alguma modificação, ou mesmo para uma simples verificação. No Sistema Operacional da Microsoft Windows 7 (Configuração Local, Idioma Português-Brasil), o Windows Explorer mostra visualizações avançadas de arquivo para que se possa olhar o seu conteúdo, sem a necessidade de abrir este arquivo. Para isto, um recurso do Windows Explorer deve ser acionado, que é o Painel de Visualização. Para essa ação um novo atalho foi adicionado ao Windows Explorer.” Assinale a alternativa que apresenta as teclas de atalhos que mostram/ocultam o painel de visualização.

Alternativas
Comentários

  • Gab. B

    E para mostrar/ocultar painel de detalhes ALT+SHIFT+P

  • Gabarito: Letra B

    Uma forma de decorar este atalho pode ser: Alt + P = Abrir Painel de Visualização

     

    Espero que eu tenha ajudado, bons estudos :)

  • Imaginei o "P" de painel e acertei hahah

    ALT + P -> painel de visualização
    ALT + SHIFT + P -> painel de detalhes

    GABARITO -> [B]

ID
2274718
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Usar o computador na atualidade seja no trabalho, nos estudos, ou mesmo para o lazer, é uma das tarefas mais comuns que deparamos. Navegar na Internet é uma das ações mais usuais, ou seja, pode-se dizer que o acesso à Internet é quase uma obrigação. Com isso surgem os problemas causados por arquivos baixados da Internet e que, por diversas vezes, podem corromper o sistema operacional. Existem alguns comandos básicos que os usuários devem saber para, que em uma determinada situação, possam verificar e, quem sabe, corrigir o problema, evitando maiores complicações. No Windows 7 (Configuração Local, Idioma Padrão-Português) o Prompt de Comando possui alguns comandos muito úteis para essa situação. Um deles verifica a integridade de todos os arquivos protegidos do sistema e substitui as versões incorretas pelas corretas da Microsoft. Esse comando funciona com algumas opções que melhoram os resultados apurados. Trata-se do comando: 

Alternativas
Comentários

  • (A)

    Use a ferramenta Verificador de Arquivos do Sistema para reparar arquivos de sistema ausentes ou corrompidos

     

    O Verificador de Arquivos de Sistema é um utilitário do Windows que permite aos usuários procurar arquivos de sistema corrompidos do Windows e restaurar esses arquivos. Este artigo descreve como executar a ferramenta Verificador de Arquivos do Sistema (SFC.exe) para verificar seus arquivos de sistema e reparar arquivos de sistema ausentes ou corrompidos. Se um arquivo de Proteção de Recursos do Windows (WRP) estiver ausente ou corrompido, talvez o Windows não apresente o comportamento esperado. Por exemplo, talvez algumas funções estejam desabilitadas ou talvez ocorram falhas no Windows.

    Fonte:https://support.microsoft.com/pt-br/help/929833/use-the-system-file-checker-tool-to-repair-missing-or-corrupted-system-files

  • System File Checker (SFC) ou Verificador de Arquivos do Sistema  
    Gabarito A

  • Cuidado para não confundir:

     

    SFC: Examina e verifica a integridade dos arquivos protegidos do sistemas e substitui versões incorretas pelas versões corretas.

     

    CHKDSK: Verifica o sistema de arquivos. Se usado sem parâmentros exibe somente o status do volume e NÃO corrige os erros. Se usado os parâmetros /f, /r, /x, corrige erros no volume.

     

    Essa banca é bicho.....

  • Isso não é noção de informatica. Usuarios padrões não usam esse tipo de comando. Essa banca é um lixo!

  • Eu fiz essa prova e confesso a vocês amigos que o que essa banca fez foi uma sacanagem! Mas, não é só ela não, quem quiser passar em uma ótima colocação em concurso público vai ter que ralar muito mais ainda, porque, as bancas estão agindo com muita má-fé!

  • sacanagem! até pensei que fosse para algum cargo especifico de informatica .As bancas estão destruindo com o concurseiro!

  • SFC - System File Checker

  • Não tem sentido esse nível de questões para informática. Ningu´me aqui vai ser especialista na área. Acho uma falta de bom senso das bancas.

     

  • Também acho, não tem sentido fazer perguntas sobre esse assunto tendo em vista que será inútil no dia a dia do servidor. 

  • O examinador de informática dessa Banca detesta concurseiros, só pode. As questões de informática da IDECAN são atípicas. Quem vai usar esse comando no dia a dia do trabalho. Acredito que 0,00000000001% dos servidores. 

     

  • Galera, respirem, não adianta brigar com as bancas. Melhor anotar no caderno e seguir estudando. Quem sabe caia algo parecido em outro concurso. Assim, quem estudou e gravou mais essa questão vai ter certeza do que está respodendo. 

  • Informática não entra em concurso para testar seus conhecimentos, entra pra eliminar candidato. Então é fazer questões até não aguentar mais e seguir firme no objetivo

  • SFC > Checa os Ficheiros do Sistema em busca de arquivos corrompidos para poder restaurá-los.

  • Na janela do PoweShell (prompt de comando)

    , digite o comando “sfc /scannow” (sem as aspas) e tecle enter para iniciar a verificação e correção de arquivos

    Checa Ficheiros do Sistema!

      C          F                 S    (ler de traz para frente)

  • A banca faz a prova com o intuito de eliminar. Querem ter menos trabalho e custos de correção. Então, informática é o assunto perfeito pra tirar milhares da disputa de uma só vez com questões como essas. O caminho é se adaptar e tentar acertar o que eles pedem, sem briga se vai usar isso no dia a dia, porque todo mundo sabe que não vai usar.

  • A meta é acertar 1 questão apenas para não ser eliminado..

  • Infelizmente não aprendi inglês! Examinador, você ganhará melhor na Wizard!

  • Nunca nem vi....

  • Galera ainda não entendeu que concurso é pra eliminar e não para usar o conteúdo no dia a dia.

ID
2274721
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um texto digitado no Microsoft Word 2013, por exemplo, pode ter um grande número de páginas. Existem documentos com centenas de páginas, como livros escritos utilizando seja qual for o editor de textos. Especificamente, em se tratando do Microsoft Word 2013 (Configuração Local, Idioma Padrão-Português) localizar uma palavra, ou mesmo uma página especificamente, pode ser uma operação dificultosa, caso não se saiba utilizar o recurso adequado para tal. “Suponha que se esteja trabalhando em um texto que tem mais de 100 páginas digitadas, e torna-se necessário ir para uma página específica. Uma alternativa é clicar com o mouse na barra de rolagem lateral e arrastar até a página pretendida. Outra opção é usar um atalho do teclado para isso.” Assinale a alternativa que apresenta o atalho do teclado utilizado para exibir a página Ir para a caixa de diálogo Localizar e substituir.

Alternativas
Comentários

  • CTRL+L abrir painel de navegação localizar

    CTRL+G alinhar à esquerda

    ALT+CTRL+L inserir numeração

    ALT+CTRL+G localizar e substituir. CORRETA.

  • Fiz o teste aqui e o comando era CTRL+G apenas...

     

    Site de suporte do Office:

    Ir para uma página, um indicador, uma nota de rodapé, uma tabela, um comentário, um elemento gráfico ou para outro local >>>> Ctrl+G

     

  • Só eu acho essas questões de atalho completamente anti-produtivas?

  • Não...

  • Essa banca sempre coloca questões com atalhos que muitas vezes nem usamos no dia a dia!!!    :(

     

    Na versão 2013 fiz os testes e os atalhos são de acordo com o que o colega Dani Alves colocou. CTRL+G = alinhar à esquerda e ALT+CTRL+G = localizar e substituir.

  • A pessoa fica tendo que decorar esses atalhos, quando poderia estar estudando algo muito mais relevante para todo mundo. 

  • Sim, banca que não mede conhecimento.

    Acredito que com a bagunça que foi a prova do cbmdf ela apareça menos ainda nas próximas provas. Oremos! ;)

  • PM DF é Idecan novamente 

  • Geeeente...essa eu não conhecia!! Sabe que achava inútil "decorar" atalhos....até perceber o quanto eles podem ser úteis!!

  • Banca do satanás. ESSA É O CÃO CUMIDO A RODA!!! 

     

  • ALT+CTRL+G localizar e substituir.

  • Localizar e substituir tem 2 atalhos

    ALT+CTRL+G e CTRL + U 

    (@^@)

  • F5 -> Ir para
    ALT + CTRL + G -> Ir para
    CTRL + U -> Substituir
    CTRL + G -> Alinha à direita
    CTRL + L -> Localizar

    GABARITO -> [D]

  • Quando o cara e burro ele reclama bastante.

  • concordo augusto. anti-produtivas, anti tudo...o cúmulo é vc ter q estudar milhares de coisas e ficar lendo para decorar todos os atalhos que já cairam em prova e mesmo assim vc pode decorar  100, 200 e chegar no dia da prova aparecer um novo atalho nunca antes visto.

  • Reclamar das questões de atalho é tempo perdido.

ID
2274724
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em Redes de Computadores o termo Topologia é utilizado para descrever como uma rede é organizada fisicamente. Algumas topologias são mais utilizadas, dependendo do tipo de arquitetura que se deseja utilizar. Outras são mais conhecidas exatamente pela sua ampla utilização. “Uma dessas topologias tem como característica a condição de que cada dispositivo possui um link ponto a ponto dedicado a cada um dos demais dispositivos. Neste caso, o termo dedicado significa que esse link transporta dados apenas entre esses dois dispositivos que ele conecta.” Trata-se de:

Alternativas
Comentários

  • Topologia em Malha ou Mesh: Numa topologia em Malha ou Mesh, os computadores e Redes Locais interligam-se entre si, ponto a ponto, através de cabos e dispositivos de interligação adequados. Assim, existem diversos caminhos para se chegar ao mesmo destino.

    Fonte: https://sites.google.com/site/disciplinadeiccr/Home/topologias-logicas-e-topologias-fisicas/4--topologia-em-malha-ou-mesh

  • TOPOLOGIAS DE REDE

     

    De forma simples:

    ________________________________________________________________

     

    Ponto-a-Ponto: rede feita entre dois computadores, cada ocupa a extremidade de um cabo.

     

    Barramento: vários computadores compartilahndo um único cabo.

     

    Anel: rede em formato circular, cada computador necessita do próximo para transmitir uma mensagem, se um falhar  a rede para.

     

    Estrela: há um nó central (hub ou switch) que faze a interligação, cada cabo tem que passar este dispositivo.

     

    Árvore (ou Partial-Mesh) : é a interligação de várias redes em estrela formando uma árvore de redes.

     

    Malha (ou Full Meshed): todos os computadores se comunicam entre si através de uma conexão ponto-a-ponto. Imagine um icoságono (polígono de 20 lados), se traçarmos todas as suas diagonais teremos a ligação entre todos os seus vértices. Assim é a topologia malha, todos os computadores se conectam aos demais.

    ________________________________________________________________

     

    ______________

    Gabarito letra B

    ______________

     

  • A definição de malha seria a mesma coisa da híbrida?

     

  • satanás de matéria infinita dos infernos 

  • Não, Mayara. A híbrida é a junção de mais de uma dessas topologias.

  • ........... “Uma dessas topologias tem como característica a condição de que cada dispositivo possui um link ponto a ponto dedicado a cada um dos demais dispositivos.........

    malha: todos sao conectados com todos

  • Por que não pode ser estrela?

  • cada estação possui um link ponto a ponto, dedicado com transmissão bidirecional (duplex) entre cada uma das demais estações. Gab. b (MAHLHA)

  • link ponto a ponto dedicado a cada um dos demais dispositivos --> Malha

  • Letra B

    Cada estação possui um link ponto a ponto dedicado com transmissão bidirecional

    (duplex) entre cada uma das demais estações. Em outras palavras, todos os

    computadores estão interligados entre si, de modo que caso haja uma ruptura em

    algum cabo, não cai a rede inteira, somente o nó conectado a esse cabo.

    Fonte: Estratégia Concursos

  • MALHA é ponto a ponto!

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Cada dispositivo possui um link ponto-a-ponto dedicado a cada um dos demais dispositivos? Transporta dados apenas entre esses dois dispositivos? Ambas são características da topologia em malha. 128 150

    Gabarito: Letra B

ID
2274727
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A computação em nuvem, ou Cloud Computing, vem crescendo consideravelmente, e diversas empresas já estão migrando seus sistemas para a “nuvem”. Isso significa sistemas não localizados no mesmo espaço físico da empresa, isto é, usa-se a infraestrutura da Internet para acessar os recursos que estão alocados em outra localidade. Algumas características são próprias da computação em nuvem, que define o seu conjunto de tecnologias. Uma dessas características exige recursos administrativos e gerenciais que permitem autonomia de gestão e operação entre os diversos sites. Assinale a alternativa que apresenta essa característica.

Alternativas
Comentários

  •  d)

    Abstração da infraestrutura e distribuição geográfica.

  • Gab. D

     

    a) Escalabilidade é o maior benefício da computação em nuvem, e pode ser definida como a possibilidade de expansão dos recursos tecnológicos ou na capacidade de aumentar a quantidade de usuários em um determinado sistema de gestão. Possibilita elasticidade.

     

    Por exemplo: uma empresa pequena que utiliza cloud computing inicia utilizando determinada capacidade dos servidores. Com o passar do tempo, o negócio se expande e requer mais desses servidores. Com a cloud computing isso é possível sem que para isso seja necessário grandes investimentos (em estruturas, equipamentos e equipes) e uma quantidade considerável de tempo para ajustes.

     

    b) A Adaptabilidade permite que as empresas aumentem ou reduzam a quantidade de recursos contratados conforme suas demandas.

     

    c)  -------

     

    d) A abstração da infraestrutura e distribuição geográfica exige recursos administrativos e gerenciais que permitem a autonomia de gestão e operação entre os diversos sites.

  • As características da computação em nuvem são:

    − Escalabilidade (nuvens dinâmicas, ou seja, crescimento da nuvem à medida que mais sistemas são incorporados);

    − Adaptabilidade (virtualização de recursos computacionais com autoconfiguração quando um determinado recurso estiver indisponível);

    − Heterogeneidade dos sistemas (os sistemas de uma nuvem não são de uma mesma tecnologia), e;

    − Abstração da infraestrutura e distribuição geográfica das aplicações; (RESPOSTA CORRETA é a letra "d", porque a Cloud Computing apresenta essa característica, qual seja, a de exigir recursos administrativos e gerenciais que permitem autonomia de gestão e operação entre os diversos sites).

    No enuniciado está assim: "Uma dessas características exige recursos administrativos e gerenciais que permitem autonomia de gestão e operação entre os diversos sites." Portanto, a RESPOSTA CORRETA é a letra "d" !!!!

    Fontes:

    Ver Dissertação de Mestrado, cujo título é "QUALYSAAS: UMA METODOLOGIA PARA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE SOFTWARE COMO UM SERVIÇO", de MICHELLE MARIA FREITAS NETO

    [http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://uenf.br/pos-graduacao/engenharia-de-producao/files/2013/04/Dissertacao_Completa_Michelle_Maria_Freitas_Neto.pdf&gws_rd=cr&ei=d1LhWKj9KobHwASY87eABQ];

     

    Livro "Cloud Computing - Computação em Nuvem"

    Por CEZAR TAURION

    [https://books.google.com.br/books?id=mvir2X-A2mcC&pg=PA44&lpg=PA44&dq=Abstra%C3%A7%C3%A3o+da+infraestrutura+e+distribui%C3%A7%C3%A3o+geogr%C3%A1fica+das+aplica%C3%A7%C3%B5es&source=bl&ots=C9Nj2ENR_r&sig=TzRJQyde0krpHnC193mq79muvsk&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwiYuaGLxYbTAhUMjZAKHVyjBasQ6AEIHDAA#v=onepage&q=Abstra%C3%A7%C3%A3o%20da%20infraestrutura%20e%20distribui%C3%A7%C3%A3o%20geogr%C3%A1fica%20das%20aplica%C3%A7%C3%B5es&f=false]

     

     

  • abstração da infraestrutura e distribuição geográfica das aplicações

     Cloud Computing apresenta essa característica, qual seja, a de exigir recursos administrativos e gerenciais que permitem autonomia de gestão e operação entre os diversos sites

  • Basta entender, que é um serviço distribuído... 

  • Abstração da infraestrutura e distribuição geográfica.  Essa é novaa! (devidamente anotada no resumo).

    Segue outras caracteristicas do Cloud Computing:

    1) Escalabilidade: aumenta ou diminui o recurso de acordo com a necessidade.

    2) Mobilidade: pode armazenar e acessar de qualquer lugar, já que utiliza da internet.

    3) Pay per use: Pago apenas o que eu uso, não~compra a licença ou programa.

    4) Estático/ dinâmico.

    obs -> NÃO DEPENDE DA INSTALAÇAO DE PROGRAMA! (é opcional).

  • A computação em Nuvem tem algumas características próprias, que definem seu conjunto de tecnologias. Essas características são a adaptabilidade, escalabilidade, abstração da infraestrutura e a distribuição geográfica, e a heterogeneidade dos sistemas.
    Quanto à característica de abstração da infraestrutura e a distribuição geográfica dos sistemas, significa que são exigidos recursos administrativos e gerenciais que permitam autonomia de gestão e operação entre os diversos sites, possibilitando a operação 24x7.
    Sobre a heterogeneidade dos sistemas, significa que na nuvem e no acesso à nuvem, não se pode exigir que os sistemas sejam da mesma tecnologia, podendo ser de diferentes fabricantes e com diferentes sistemas operacionais nos dispositivos.
    A característica da escalabilidade permite que a nuvem seja dinâmica, crescendo à medida que mais sistemas se incorporem aos anteriores, sendo atrativo para a contratação de serviços por demanda, ou seja, pagar pelo uso e ter a oportunidade de crescer a qualquer momento.
    E por fim a adaptabilidade, característica que a nuvem busca se autorreconfigurar sempre que um determinado nó se tornar indisponível. O fundamento básico da computação em nuvem é a virtualização dos recursos computacionais, e na prática, o usuário final acessa e utiliza, sem o conhecimento exato de qual servidor ou onde ele está localizado.

    Gabarito: Letra D.

  • Abstração você tem que ter é para entender a especificação que ele quer que você perceba. É cada uma ...

  • GAB D

    As características da computação em nuvem são:

    .

    .

    − Abstração da infraestrutura e distribuição geográfica das aplicações:  exigir recursos administrativos e gerenciais que permitem autonomia de gestão e operação entre os diversos sites.

ID
2274730
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

“Alguns candidatos foram convidados para uma entrevista de emprego em uma empresa que utiliza o Linux como Sistema Operacional. Na entrevista, o responsável pela empresa solocita que os candidatos usem alguns comandos para manipulação de arquivos através do terminal de comandos. No Linux, o comando rm apaga arquivos, o cp copia arquivos e o mv move arquivos. Todos esses comandos podem ser utilizados com alguns complementos (opções) que agregam funções nas suas utilizações. Uma dessas opções, respectivamente, tem as seguintes descrições, de acordo com os comandos apresentados: remove os arquivos sem perguntar; não pergunta, substitui os arquivos caso já exista; e, substitui o arquivo de destino sem perguntar.” Esse complemento (opção) aos comandos apresentados trata-se de: 

Alternativas
Comentários

  • Esse gabarito está errado, acredito eu. A resposta deveria ser -f

  • No Gabarito preliminar a resposta estava como Letra B, mas depois de recursos a alternativa foi alterada para letra A.

     

    Resposta do recurso: Recurso Procedente. Gabarito Alterado para a alternativa A.

    Na manipulação de arquivos e diretórios no Linux, através do terminal, os comandos rm, cp, e mv são muito utilizados. Esses comandos, quando utilizados com algumas opções aumenta sua eficiência. rm-i: remove os arquivos sem perguntar; cp-i: não pergunta, substitui os arquivos caso já exista; e, mv-i: substitui o arquivo de destino sem perguntar. A opção-i, neste caso, é comum a todos os comandos, atendendo ao solicitado no enunciado da questão.

    Fonte: SILVA, G. M. da - Guia FOCA GNU/Linux – Intermediário – Disponível em: - Acesso em: 20 Jun. 2016. - pág.: 106 e 107

  • que saco essas questõessss ,poe um livro e quer saber uma letra 

     

  • Hum?

  • Fui na certa que era a opção B (-f), entendi nada.

  • Ô banca sem noção!

  •  Gabarito correto deveria ser letra B

     

    -f, – sem perguntar.

    -i, – pergunta antes. É o padrão

  • Alguém explica o que a questao quer.

  • Maria Mendoça eu tô no seu grupo, só levando paulada em informática... Fora da casa essas questões kkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Essa porra dessa resposta tá errada, o correto é -f  de FORCE.
    o -i é para INFORMAR para que seja deletado !

    http://man7.org/linux/man-pages/man1/rm.1.html

    Banca filha da puta !

  • Estranho a prova alegar que no arquivo encontrado no seguinte link http://www.guiafoca.org/?page_id=240 consta referência a opção A

     

    O resultado não encontra respaldo no sites:

     

    http://www.uniriotec.br/~morganna/guia/rm.html

    http://www.guiafoca.org/cgs/guia/iniciante/ch-cmd.html

     

    -f = force   Remove os arquivos sem perguntar.

     

    Não vou estudar a resposta errada, pois outra banca que tenha cuidado com suas questões vai cobrar a resposta correta: -f

     

  • Banca desgraçada mesmo kkkkk

     

  • Fui seco no -f, ou eu estudei errado, ou não sei mais o que esta acontecendo. Desisto.

  • Cruzessss....

  • Hã? A banca mudou o gabarito de Certo para Errado? Os concurseiros recorreram de uma questão manifestadamente certa? Tá foda, hein?!

  • Eu achava a Cespe louca mas essa banca supera o nível de esquizofrenia.

  • A questão exige conhecimentos de inglês pois esse -I = ignore , logo rm-i vai remover o arquivo sem perguntar antes como acontece no Win.

    Gabarito A

  • CUIDADO!!!

    VÁRIAS FONTES DA INTERNET MOSTRAM QUE A BANCA SE EQUIVOCOU:

    O CERTO É:

    -f: não pergunta antes

    -i: pergunta antes - PADRÃO

     

    opções

    -f, --force

    Substitui o arquivo de destino sem perguntar.

    -i, --interactive

    Pergunta antes de substituir. É o padrão.

    -v, --verbose

    Mostra os arquivos que estão sendo movidos.

    -u, --update

    Move somente arquivos antigos, ou novos arquivos.

    FONTE: https://pt.wikibooks.org/wiki/Guia_do_Linux/Iniciante%2BIntermedi%C3%A1rio/Comandos_para_manipula%C3%A7%C3%A3o_de_Arquivos/mv

     

    Edite o arquivo /etc/profile e incluir as seguintes linhas: 
     

    alias rm='rm -i'
    alias cp='cp -i'
    alias mv='mv -i'


    Salve e estará pronto. 

    Agora, por padrão os comando pediram a confirmação e caso você não deseje que seja pedido, o que é mais raro use os com a diretiva -f (--force).

    FONTE: https://www.vivaolinux.com.br/dica/Fazer-o-rm-cp-mv-pedir-confirmacao-antes-de-executar-a-tarefa

  • De acordo com o site http://www.guiafoca.org a resposta é letra B. Fiquem ligados galera!!


    Abaixo, comandos utilizados para manipulação de arquivos.


    rm

    Apaga arquivos. Também pode ser usado para apagar diretórios e sub-diretórios vazios ou

    que contenham arquivos.


    -i, –interactive Pergunta antes de remover, esta é ativada por padrão.

    -f, –force Remove os arquivos sem perguntar.


    cp

    Copia arquivos.

    i, –interactive Pergunta antes de substituir um arquivo existente.

    -f, –force Não pergunta, substitui todos os arquivos caso já exista.


    mv

    Move ou renomeia arquivos e diretórios. O processo é semelhante ao do comando cp mas o

    arquivo de origem é apagado após o término da cópia.


    -i, –interactive Pergunta antes de substituir. É o padrão.

    -f, –force Substitui o arquivo de destino sem perguntar.


    Fonte:guia Foca GNU/Linux


  • E agora, José?

  • No Linux, os comandos podem ser digitados no terminal, para realização das operações de manipulação de arquivos.
    O comando cp (copy) permite copiar os arquivos de um local para outro.
    O comando mv (move) permite mover os arquivos de um local para outro.
    Ao copiar ou mover arquivos, o destino poderá conter arquivos com o mesmo nome. Nos sistemas operacionais, não é possível armazenar em um local dois itens com o mesmo nome.
    O sistema perguntará para o usuário qual a ação deve ser tomada (cancelar, substituir, comparar). Se o usuário adicionar a opção -i (ignore), então irá remover os arquivos sem perguntar; não perguntará para substituir os arquivos caso já exista; e, substitui o arquivo de destino sem perguntar.

    Gabarito: Letra A.





  • Gabarito Errado! Qualquer pessoa que entende um pouquinho de linux sabe que a opção correta é a letra B.

  • -r è o quê?

  • Também não entendi o comando da questão. O - f serve para forçar e não fazer questionamento, já o - i servirá para realizar a pergunta.

  • No Linux, os comandos podem ser digitados no terminal, para realização das operações de manipulação de arquivos.

    O comando cp (copy) permite copiar os arquivos de um local para outro.

    O comando mv (move) permite mover os arquivos de um local para outro.

    Ao copiar ou mover arquivos, o destino poderá conter arquivos com o mesmo nome. Nos sistemas operacionais, não é possível armazenar em um local dois itens com o mesmo nome.

    O sistema perguntará para o usuário qual a ação deve ser tomada (cancelar, substituir, comparar). Se o usuário adicionar a opção -i (ignore), então irá remover os arquivos sem perguntar; não perguntará para substituir os arquivos caso já exista; e, substitui o arquivo de destino sem perguntar.

    Gabarito: Letra A.

    • Nishimura

  • gab a

    alguns comandos relacionado com a letra F

    - rm -f  usando este parâmetro, o propriedade de "apenas leitura" que um arquivo tenha é removida sem perguntar, permitindo que o arquivo seja apagado.

    - rm -rf / : Usando a combinação dos dois parâmetros com a "/" você diz para o sistema apagar tudo que está no diretório raiz do sistema.

    - rm -rf * : Força o apagamento de tudo que está no diretório atual ou no de trabalho, dependendo de onde você estiver.

    - rm -rf . : Acrescentando um ponto, você pode apagar também as pastas ocultas, além das normais

    gratidão a DEUS por minha vida.

  • Gabarito errado

    • rm = apaga arquivo
    • rm - f (force): apaga sem perguntar;
    • rm - r : usada para remover subdiretórios;
    • rm - rf: remove desde subdiretórios sem perguntar;
    • rm - i: pergunta antes de remover;

  • Perguntei para o professor do Direção Victor Dalto.

    Ele só respondeu assim:

    eu explico tanto no PDF como na videoaula! -f é parâmetro de FORCE, para forçar a operação sem pedir confirmação!

    Acho que ele nem lê direito a pergunta do aluno, não é a primeira vez que os professores me respondem sem fazer sentido ao que eu perguntei.

    Texto completo:

    Resolvendo questões da banca me deparei com essa (Q758241): “Alguns candidatos foram convidados para uma entrevista de emprego em uma empresa que utiliza o Linux como Sistema Operacional. Na entrevista, o responsável pela empresa solocita que os candidatos usem alguns comandos para manipulação de arquivos através do terminal de comandos. No Linux, o comando rm apaga arquivos, o cp copia arquivos e o mv move arquivos. Todos esses comandos podem ser utilizados com alguns complementos (opções) que agregam funções nas suas utilizações. Uma dessas opções, respectivamente, tem as seguintes descrições, de acordo com os comandos apresentados: remove os arquivos sem perguntar; não pergunta, substitui os arquivos caso já exista; e, substitui o arquivo de destino sem perguntar.” Esse complemento (opção) aos comandos apresentados trata-se de: A) -i. B) -f. C) -r. D) -v."

    O gabarito após recurso foi o (A). Você poderia explicar? O professor que comentou não explicou direito.

    Resposta:

    eu explico tanto no PDF como na videoaula! -f é parâmetro de FORCE, para forçar a operação sem pedir confirmação!

  • RUMO PC-CE

  • Eu já estava achando difícil decorar os comandos principais, agora tenho que acrescentar seus complementos xD

  • Solocita

  • Esse gabarito está errado, A banca se equivocou.

    rm -f - Apaga sem pedir confirmação (-f = force).

    rm -i - Pede confirmação antes de apagar (-i = interactive).

    rm -r - Apaga arquivos e seus subdiretórios (-r = recursive).

    GABARITO deveria ser o B.

    • rm - f (force): apaga sem perguntar;
    • rm – i (interactive iai?): pergunta antes de remover;
    • rm - r : usada para remover subdiretórios;
    • rm - rf: remove desde subdiretórios sem perguntar;
    • -v (verbose view): mostra os arquivos que estão sendo movidos
    • -u (update): move os arquivos antigos ou novos

  • nem a pergunta dá pra entender

  • Entendi foi nada

  • A banca está errada a alternativa correta seria B de Bola

ID
2274733
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Excel é um software para edição de planilhas eletrônicas. Esse software pertence à suíte de aplicativos para escritório MS Office, que é da Microsoft. A variedade de funções que o Excel possui é imensa, principalmente em um escritório. Neste software podem ser criadas planilhas dinâmicas, balanços e, até mesmo em uma pequena empresa, pode ser utilizado como um gerenciador financeiro, principalmente se o usuário dispor de conhecimentos adequados. Ao se utilizar o Excel 2013 (Configuração Local, Idioma Português-Brasil) para sair do programa há várias formas, como clicar em Arquivo e Fechar, usando as teclas <ALT> + <F4>, ou clicar no X, localizado no canto superior direito. Nessa versão existe uma outra forma de se fechar a pasta de trabalho. Assinale o atalho utilizado para fechar tal pasta de trabalho no Excel 2013.

Alternativas
Comentários

  • Achei uma forma legal de gravar esse atalho:

    CTRL (C de close) + W (W de Window)

    E pelo que acabei de testar, esse atalho funciona em outros aplicativos, não só com o office.

    Espero que ajude :) 

  • Só lembrar que existe este mesmo comando nos navegadores, para fechar uma guia de navegação!

     

  • Essa eu acertei por eliminação.

  • Fechar pasta de trabalho: 

    EXCEL: CTRL + W

    CALC: CTRL + Q

     

  • CTRL + Y -> Refazer
    CTRL + U -> Substituir
    CTRL + W -> fechar

    GABARITO -> [C]

ID
2274736
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O PowerPoint é um programa que também faz parte da suíte de aplicativos para escritório MS Office 2013. As possibilidades de se trabalhar com essa ferramenta são diversas. O usuário pode elaborar apresentações dinâmicas, inserir gráficos, e diferentes tipos de mídias (áudio e vídeo, por exemplo). Isso torna a apresentação bem atrativa e para divulgação de algum produto é interessante que seja dessa forma. Na escola, o PowerPoint é muito utilizado pelos professores para dinamizar as aulas. Na edição de uma apresentação, para inserir um slide basta clicar na Faixa de Opções Inserir e depois clicar em Novo Slide. Entretanto, ao utilizar uma combinação de teclas, um novo slide pode ser inserido após o slide selecionado. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • CTRL + M = NOVO SLIDE.

    CTRL + N = Sem função.

    CTRL + O = NOVA JANELA.

    CTRL + S = ACIONA O BOTÃO SUBLINHADO.

  • Inserir um novo slide.

     pressione Ctrl+M.

     

     

    Ir para o próximo slide.

    Page Down

     

    Ir para o slide anterior.

    Page Up

     

    Sair da apresentação de slides.

    Esc

     

    Ir para o próximo slide.

    Next

     

    Ir para o slide anterior.

    Previous

     

    Ir para um slide específico.

    G, digite o número do slide, pressione a tecla Tab e pressione Enter

     

    Mover-se do painel de slides, painel de Comentários, painel de Anotações, barra de status, barra de título, faixa de opções ...

    Ctrl+F6

     

    Mover-se na ordem inversa, do painel de slides, painel de miniatura, faixa de opções, barra de título, barra de status...

    Shift+Ctrl+F6

     

    Ir para uma guia diferente da faixa de opções.

    Tab, Enter

     

    Executar o comando da faixa de opções selecionado no momento.

    Enter

     

    Mover-se entre comandos da faixa de opções.

    Tab

     

    Mover-se entre grupos de recursos na faixa de opções.

    Ctrl+Seta para a esquerda ou Seta para a direita

     

    Criar novo slide 

    Ctrl+M

     

    Mover-se da esquerda para a direita por meio de espaços reservados em um slide.

    Tab

     

    Selecionar ou editar o espaço reservado atual.

    Enter ou F2

     

    Terminar a edição de texto em um espaço reservado.

    F2

     

    Selecionar vários objetos únicos.

    Ctrl+clique ou Shift+clique

     

    Selecionar vários objetos.

    Clique+arraste, Shift+arraste ou Ctrl+arraste

     

    Selecionar todos os objetos na página.

    Ctrl+A

     

     

    Aumentar tamanho da fonte

    Ctrl+]

     

    Mover-se um caractere para a direita.

    Seta para a direita

     

    Mover-se um caractere para a esquerda.

    Seta para a esquerda

     

    Mover-se uma palavra para a direita.

    Ctrl+Seta para a direita

     

    Mover-se para uma palavra para a esquerda.

    Ctrl+Seta para a esquerda

     

    Mover uma linha para cima.

    Seta para cima

     

    Mover uma linha para baixo

    Seta para baixo

     

    Mover-se um parágrafo para cima.

    Ctrl+Seta para cima

     

    Mover-se um parágrafo para baixo.

    Ctrl+Seta para baixo

     

    Mover-se para o início de uma linha.

    Home

     

    Mover-se para o fim de uma linha.

    End

     

    Mover-se para o início de um espaço reservado ou de anotações.

    Ctrl+Home

     

    Mover-se para o fim de um espaço reservado ou de anotações.

    Ctrl+End

     

    Colocar o texto selecionado em Negrito 

    Ctrl+N

     

    SALVAR

    CTRL + B

     

    Colocar o texto selecionado em Itálico.

    Ctrl+I

     

    Sublinhar o texto selecionado.

    Ctrl+S

     

    Adicionar um Novo comentário.

    Alt+N

     

    Responder a um comentário.

    Alt+R

     

    Mover-se de um comentário para o próximo.

    Tab

     

  • levando uma suraaaaaaaa

  • Impress - Ctrl + Enter

  • CTRL + M - Adiciona um slide à apresentação. ( M de mais um)

ID
2274739
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Organizar arquivos e pastas (diretórios) é uma tarefa muito importante para os usuários do computador. Seja com qual Sistema Operacional se está trabalhando, com essa organização fica muito mais fácil encontrar aquilo que se deseja no computador. “No Sistema Operacional Linux há um comando que efetua uma procura por arquivos/diretórios no disco. Essa busca pode ser feita considerando-se critérios como: data de modificação, tamanho etc, usando algumas opções com o comando. Sua sintaxe padrão é: comando [diretório] [opções/expressão]. Neste caso, indica que a busca será realizada neste diretório, percorrendo seus subdiretórios.” Assinale a alternativa referente a este comando.

Alternativas
Comentários

  • "Find" que vem do Inglês "Encontrar"

  • tail - Mostra as últimas linhas de um arquivo. 

    less - Usado para visualizar arquivos. 

    find - Procura arquivos com determinadas características na árvore de diretórios.

    Fonte: http://www.danbp.org/linuxcom.html

  • tem que saber ingles agora....fala serio 

     

  • Find - procura por arquivos/ diretórios no disco. Pode procurar arquivos através de sua data de modificação, tamanho, através do uso de opções

  • O Comando SORT é utilizado para organizar dados dentro de um arquivo. Pode ser na sequência crescente ou decrescente, de maneira numérica ou alfabética.

     

    Gabarito: Alternativa Charlie

  • find diretório parâmetro termo: o comando find serve
    para localizar informações. Para isso, deve-se digitar o
    comando seguido do diretório da pesquisa mais um
    parâmetro (ver lista a seguir) e o termo da busca.
    Parâmetros:
    name – busca por nome
    type – busca por tipo
    size – busca pelo tamanho do arquivo
    mtime – busca por data de modificação

    Exemplo: para   localizar   o   arquivo   de   nome   “contrato”  
    dentro   da   pasta   “/home”, digite: find /home name
    contrato;

  • Mas em Informática tudo é em inglês. Só que essas questões são difíceis mesmo...

  • Nunca usei tal comando, mas só sabendo o básico de inglês consegui acertar.

  • Não é sobre saber inglês e sim sobre passar em concurso público. Infelizmente decorar as vezes é necessário.

    bons estudos.


    Uma ajuda:

    àDica: pra memorizar é só prestar atenção na primeira letra...

    rm=remover arquivos

    cp=copiar arquivos

    ls=listagem diretórios

    id=identificação do usuário

    mv=mover ou renomear arquivos

    in=cria links 

  • Saber inglês nessas horas ajuda!

  • sort: Ordena, une ou compara texto, podendo ser usado para extrair informações dos arquivos de texto ou mesmo para ordenar dados de outros comandos como por exemplo listar arquivos ordenados pelo nome.

    sort, do inglês ordenar.

  • gab: c

    Find - encontrar

  • Comando find -> Permite procurar por arquivos/diretórios no disco

    find -name {Permite pesquisar arquivos pelo seu nome}

    find -iname {Permite pesquisar arquivos pelo seu nome, ignorando maiúsculas e minúsculas}

    find -size {Permite pesquisar arquivos maiores ou menores que um tamanho específico}

    find / -name david {Procura no diretório raíz e subdiretórios um arquivo/diretório chamado david}

  • /find=localiza arquivos

    /grep=procura arquivos por padrão

  • Isso que é um chute em dado.

  • Tão óbvio por saber que Find é Encontrar, que fiquei até com receio de marcar hehehe.

    #TodoDiaEuLuto

  • Tail -> busca as últimas linhas do arquivo (por padrão as 10 últimas)

    Less -> comando para leitura de arquivos que ocupem mais de uma tela, permite navegar pelas setinhas do teclado na página.

    Find -> gabarito.

    Sort -> só me recordo do algoritmo de ordenação de dados.

  • GABARITO: Letra C

    COMANDOS FIND (em minúsculo) – procurar arquivos e diretórios no disco

    find -name - Permite pesquisar arquivos pelo seu nome.

    find -iname - Permite pesquisar arquivos pelo seu nome, ignorando maiúsculas e minúsculas.

    find -size - Permite pesquisar arquivos maiores ou menores que um tamanho específico.

    • TAIL- utilizado para imprimir os últimos números N ou tails de uma entrada.

    • LESS- utilizado para leitura de arquivo que ocupem mais de uma tela.

    • FIND- permite fazer buscar e localizar listas.

  • FIND é o comando para pesquisar arquivos e diretórios no disco.

    Resposta certa, alternativa c).

  • clear = limpa a tela do terminal

    su = passa para o super usuários (root)

    sudo = executa um comando, usando os privilégios de super usuários

    cd = altera o diretório atual (similar ao Windows)

    grep = procura um arquivo por um padrão. Por exemplo, o comando cat a.txt | grep ola ir· mostrar-nos apenas as linhas do ficheiro a.txt que contenham a palavra “ola”

    shutdown - H now= desliga o sistema

    shutdown -R now = reinicia o sistema

    passwd = nome_do_ usuários: cria ou modifica a senha do usuários

    pwd = exibe o local atual

    gzip = comprime ou expande arquivos

    kill = encerra um ou mais processos em andamento

    login = permite ou não o acesso de usuários ao sistema

    ls = lista o conte ̇do de um diretório (similar a dir, no Windows)

    mkdir = cria um diretório

    mount = montar partição

    history = mostra os comandos que o usuário digitou

    mv = move (ou altera o nome de) arquivos

    rm = remove arquivos / diretório

    jobs = lista os processos em andamento.

    head = mostra as primeiras linhas

    tail = mostra as últimas linhas

     

     

     

    find = pesquisa arquivos em uma hierarquia de diretório

    cat = mostra o conteúdo de um arquivo binário ou texto

    cut = lê o conteúdo de um ou mais arquivos e tem como saída uma coluna vertical

    tar =agrupa arquivos, sem compactá-lo. Mais utilizado para backup.

    diff = compara o conteúdo diferente de dois arquivos ASCII

    du = saber o espaço utilizado em disco por pastas ou arquivos.

    sort = ordena, une ou compara texto, podendo ser usado para extrair informaÁıes dos arquivos de texto ou mesmo para ordenar dados de outros comandos como, por exemplo, listar ficheiros ordenados pelo nome

    touch = modifica a data e hora de acesso e modificá-lo de arquivos, criando o arquivo caso ele n„o exista.

    free = mostra informações a respeito da memória

    who = saber quem são os usuários logados

    ctrl c = interrompe execução

    wine/crossover permite a execução de aplicações desenvolvidas para ambientes windows nativamente noutros sistemas operativos

    stop - esse sinal tem a função de interromper a execução de um processo e só reativá-lo após o recebimento do sinal cont;

    cont - esse sinal tem a função de instruir a execução de um processo após este ter sido interrompido;

    segv - esse sinal informa erros de endereços de memória;

    term - esse sinal tem a função de terminar completamente o processo, ou seja, este deixa de existir após a finalização;

    ill - esse sinal informa erros de instrução ilegal, por exemplo, quando ocorre divisão por zero;

     

  • sort = permite ordenar o conteúdo do arquivo

    less= visualizar arquivos/exibir conteúdo

    tail = examinar as utlimas linhas de um arquivo

ID
2274742
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com o Art. 15 da Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991, que dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados, os arquivos privados identificados como de interesse público e social poderão ser:

I. Transferidos para o exterior.
II. Depositados a título revogável.
III. Alienados com dispersão ou perda da unidade documental.
IV. Doados a instituições arquivísticas públicas.

Está(ão) correta(s) a(s) alternativa(s)

Alternativas
Comentários

  • Art 15 "Os arquivos privados identificados como de interesse público e social poderão ser depositados a título revogável, ou doados a instituições arquivísticas públicas.'' 

  • Lei 8159/91:

    Art. 15:

    Os arquivos privados identificados como de interesse público e social poderão ser depositados a título revogável, ou doados a instituições arquivísticas públicas.

  • Art. 15 - Os ARQUIVOS PRIVADOS identificados como de interesse público e social poderão ser depositados a título revogável, ou doados a instituições arquivísticas públicas.

     


    GABARITO -> [C]

  • GABARITO: LETRA C

    DOS ARQUIVOS PRIVADOS

    Art. 15 - Os arquivos privados identificados como de interesse público e social poderão ser depositados a título revogável, ou doados a instituições arquivísticas públicas. 

    FONTE:  LEI N° 8.159, DE 8 DE JANEIRO DE 1991.

ID
2274745
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

No campo da ética profissional, existem algumas virtudes profissionais básicas e indispensáveis, que sem as quais não se consegue a realização de um exercício ético competente no desempenho de suas atividades laborais, seja qual for a natureza do serviço prestado. Assinale a alternativa que corresponde a uma destas virtudes básicas.

Alternativas
Comentários

  • LÓGICO 

    "A" Zelo

  • jactância

    substantivo feminino

    1.

    atitude de alguém que se manifesta com arrogância e tem alta opinião de si mesmo; vaidade, orgulho, arrogância.

    2.

    pretensão de bravura ou altos méritos e conquistas; atitude de quem conta bravatas; fanfarrice.

  • Questão tosca....

  • A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes.

    para complementar:  zelo- forte disposição, diligência, empenho aplicado na realização de algo.

    portanto, letra A

    bons estudos galera!!

    desistir? nunca nem vi. fIme TRTeiros vai da certo!!

     

  • B) JACTÂNCIA -> ARROGANCIA.
    C) RELUTÂNCIA -> TEIMOSIA, OPOSIÇÃO.
    D) IMPROBIDADE -> DESONESTIDADE.

    GABARITO -> [A]

  • Provérbios 10:4

    Mãos preguiçosas levam à pobreza,

    Mas mãos diligentes trazem riquezas

     

    Provèrbios 13:4

     

     O preguiçoso muito deseja e nada tem,

    Mas o diligente* será plenamente satisfeito

     

    DILIGENTE:sinônimo de ZELOSO

     

    Gabarito: A

     

     

  • É impressão minha ou as questões da banca sobre ética estão mais relacionados com o português do que com o estudo da ética.

  • Jactância --> Alô você 

  • GAB: A 

     

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

    I - A dignidade, o decoro, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, seja no exercício do cargo ou função, ou fora dele, já que refletirá o exercício da vocação do próprio poder estatal. Seus atos, comportamentos e atitudes serão direcionados para a preservação da honra e da tradição dos serviços públicos.

     

     b) Jactância (vaidade, orgulho, arrogância)

     c) Relutância. (resistência)

     d)  Improbidade (desonestidade)

  • Aprendi uma palavra nova com essa questão... kkk

  • Virtudes básicas - Zelo.

    Jactância - Ignorância.

    DILIGENTE:sinônimo de ZELOSO

     

    Gabarito: A

  • A

    DOS DEVERES E DAS PROIBIÇÕES SEÇÃO I DOS DEVERES

    Artigo 241 - São deveres do funcionário:

    I - ser assíduo e pontual; (TJ-SP 2011 / 15 / 17)

    II - cumprir as ordens superiores, representando quando forem manifestamente ilegais;

    III - desempenhar com zelo e presteza os trabalhos de que for incumbido;

    (TJ-SP 2015) IV - guardar sigilo sobre os assuntos da repartição e, especialmente, sobre despachos, decisões ou providências;

    (TJ-SP 2015 / 17) V - representar aos superiores sobre todas as irregularidades de que tiver conhecimento no exercício de suas funções;

    (TJ-SP 2010 / 11) VI - tratar com urbanidade as pessoas;

    VII - residir no local onde exerce o cargo ou, onde autorizado;

    (TJ-SP 2015) VIII - providenciar para que esteja sempre em ordem, no assentamento individual, a sua declaração de família;

    IX - zelar pela economia do material do Estado e pela conservação do que for confiado à sua guarda ou utilização;

    X - apresentar -se convenientemente trajado em serviço ou com uniforme determinado, quando for o caso;

    (TJ-SP 2017) XI - atender prontamente, com preferência sobre qualquer outro serviço, às requisições de papéis, documentos, informações ou providências que lhe forem feitas pelas autoridades judiciárias ou administrativas, para defesa do Estado, em Juízo;

    XII - cooperar e manter espírito de solidariedade com os companheiros de trabalho,

    (TJ-SP 2017) XIII - estar em dia com as leis, regulamentos, regimentos, instruções e ordens de serviço que digam respeito às suas funções; e

    (TJ-SP 2010) XIV - proceder na vida pública e privada na forma que dignifique a função pública.

ID
2274748
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A diversidade de percepções e opiniões pode ser um dos principais fatores desencadeadores de conflito em uma organização. Por outro lado, essa diversidade pode contribuir para o desenvolvimento de soluções criativas no ambiente organizacional. Para Wagner e Hollenbeck (2002 citado por Prioste, 2006) apesar de parecer uma incongruência dizer que o conflito traz benefícios, ele não é necessariamente prejudicial e pode até ser benéfico. Nas seguintes situações, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Quando é resolvido de forma a permitir discussão, ajudando a estabilizar e integrar as relações interpessoais.
( ) Quando cerceia a expressão de reivindicações, evitando, assim, o reajuste de recursos valorizados.
( ) Quando gera parâmetros de comportamento que permitem estabelecer a punição que deve ser aplicada às pessoas conflitantes.
( ) Quando pode ajudar a estrutura de poder e as interdependências da organização. 

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Gabarito Letra A
     

    Os conflitos geram repercussão positiva quando:

    - servem de termômetro e indicam que algo não está bem e precisa ser “tratado”;

    - atuam como molas propulsoras do crescimento individual e organizacional;

    - funcionam como catalisadores para atingir metas;

    - são bons elementos de socialização, oferecendo aos participantes de uma equipe a

    - sensação de envolvimento com alguma causa;

    - proporcionam a união de equipes em busca de soluções e motivam pessoas a resolverem

    - problemas em conjunto;

    - levam à descoberta de novidades que resultem em benefícios para a empresa.
     

    Os conflitos geram repercussão negativa quando:

    - causam tensão excessiva nos envolvidos, provocando danos físicos e mentais;

    - criam ambientes improdutivos, gerados por desmotivação e incertezas

    - desviam a atenção dos reais objetivos;

    - prolongam-se por tempo demais sem solução, causando desgaste nas partes envolvidas,

    - mobilização de recursos e perda de produtividade;

    - distorcem comportamentos individuais;

    - criam situações que resultam em desperdício de tempo e esforços.
     

    Para Wagner & Hollenbeck (2002), os conflitos podem ser benéficos quando:

    1. são resolvidos de forma a permitir discussão, ajudando a estabilizar e integrar as relações interpessoais;

    2. permitem a expressão de reivindicações, ajudando a reajustar recursos valorizados;

    3. ajudam a manter o nível de motivação necessário para a busca de inovações e mudanças;

    4. ajudam a identificar a estrutura de poder e as interdependências da organização;

    5. auxiliam na delimitação das fronteiras entre indivíduos e grupos, fornecendo senso de identidade

    https://conteudo.una.br/images_anima/pdf/Gerenciando_conflitos.pdf.
    bons estudos

     

  • A maldita banca nao citou o que realmente queria.... agora tem que adivinhar tambem

  • Para Wagner & Hollenbeck (2002), os conflitos podem ser benéficos quando:

    1. são resolvidos de forma a permitir discussão, ajudando a estabilizar e integrar as relações interpessoais;

    2. permitem a expressão de reivindicações, ajudando a reajustar recursos valorizados;

    3. ajudam a manter o nível de motivação necessário para a busca de inovações e mudanças;

    4. ajudam a identificar a estrutura de poder e as interdependências da organização;

    5. auxiliam na delimitação das fronteiras entre indivíduos e grupos, fornecendo senso de identidade.

  • Enunciado horrível, não ficou claro V/F em relação a q .

  • Gab: A

     

    Gente, isso é questão de interpretação. O concurseiro tem que saber o que a banca está pedindo e a meu ver, está claro.

    "...apesar de parecer uma incongruência dizer que o conflito traz benefícios, ele não é necessariamente prejudicial e pode até ser benéfico. NAS SEGUINTES SITUAÇÕES..."

     

    Se a banca diz que ele não é necessariamente prejudicial e pode até ser benéfico, é óbvio que está pedindo para você distinguir o que é e o que não é benéfico.

  • Item bom pra identificar quem tem problemas com interpretação de texto

  • Resposta Correta: V,F,F,V (LETRA A)

  • Questão mal elaborada!

  • A banca já iniciou gerando conflito.

  • Não entendi.

ID
2274751
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Secretariado

Caso o remetente de uma correspondência queira que os Correios a entregue, exclusivamente, à pessoa que se indica como destinatário, é necessário se identificar no ato do recebimento. Qual serviço adicional deverá contratar junto aos Correios?

Alternativas
ID
2274754
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Secretariado
Assuntos

“Em uma carta comercial, pode-se lançar mão de um elemento de linguagem que auxilia na redução dos riscos de ruído na comunicação. É a informação que se transmite adicionalmente para proporcionar melhor compreensão da mensagem, reiterando determinadas frases, explicações e esclarecimentos, muito embora não se deva cair no extremismo de transformá-lo em aborrecimento e falta de cuidado com a linguagem.” De que elemento o enunciado trata?

Alternativas
ID
2274757
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com o Manual de Cargos, Funções e Rotinas Administrativas da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN (Maio, 2010), as seguintes rotinas administrativas são inerentes e típicas à função de auxiliar administrativo, EXCETO:

Alternativas
ID
2274760
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

“A opção por equipes de trabalho é uma estratégia utilizada pelas organizações para obtenção da ________________. As equipes viabilizam a integração de profissionais de áreas diversas, com um nível de qualificação mais elevado, direcionados à resolução de problemas. Essas equipes podem ser inter, multi ou transdiciplinares, dependendo da estratégia organizacional. No trabalho em equipe, a hierarquia é regulada por seu mediador e pelos diversos papéis que seus integrantes assumem no decorrer dos projetos. Seu ritmo de trabalho e o desempenho de seus integrantes são subordinados aos prazos e metas fixados pela organização. Os indivíduos interagem em grupos, mas não são parceiros do grupo e, sim, da organização, comprometidos com sua visão estratégica e sua missão organizacional.” (Machado, 1996.)

Assinale a característica que completa corretamente o sentido da informação anterior. 

Alternativas
Comentários

  • A opção por equipes de trabalho é uma estratégia utilizada pelas organizações para obtenção da polivalência. As equipes viabilizam a integração de profissionais de áreas diversas, com um nível de qualificação mais elevado, direcionados à resolução de problemas. Essas equipes podem ser inter, multi ou transdiciplinares, dependendo da estratégia organizacional. No trabalho em equipe, a hierarquia é regulada por seu mediador e pelos diversos papéis que seus integrantes assumem no decorrer dos projetos. Seu ritmo de trabalho e o desempenho de seus integrantes são subordinados aos prazos e metas fixados pela organização. Os indivíduos interagem em grupos, mas não são parceiros do grupo, e sim da organização, comprometidos com sua visão estratégica e sua missão organizacional (Machado, 1996). É dentro dessa dinâmica que as equipes se auto-avaliam, avaliam seus integrantes e são avaliadas pela organização

    http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-19652000000300002

  •  Polivalente: “Diz-se de indivíduos que têm a possibilidade de desempenhar muitas funções diferentes;”

    Quando as empresas decidem recrutar funcionários para exercer várias funções dentro de uma célula de trabalho precisamos deixar claro ao nosso colaborador que ele não será um quebra galho, alguém inútil que será utilizado quando não temos ninguém para exercer aquele trabalho especifico, ele será um profissional multifuncional, com treinamento e uma qualificação profissional e uma remuneração maior do que qualquer outro operador mono funcional.

     

    Gabarito letra "B"

     

    Canal no youtube voltado para concurso: https://www.youtube.com/channel/UCR1gvh_qu35xzI1lMyVqxXw

  • O material que a Rayssa Silva menciona é uma porcaria.

  • Polivalente é uma pessoa que pode ser colocada para trabalhar em direfentes áreas e terá o mesmo rendimento

  • Porque a alternativa D está errada?

  • Também não entendi por que não poderia ser a letra D.

  • Uma coisa muito cobrada por bancas de concursos é saber a diferença entre grupo e equipe.

    Em equipes, diferentemente dos grupos, encontramos pessoas com perfis variados em função da junção de funcionários de vários setores - objetivando a multidisciplinaridade (sabendo isso você, por ilação, marcava polivalência). A intenção ao juntar pessoas de diferentes departamentos é justamente ter uma visão mais colorida (como uma salada de frutas) com ideias e modos de visão distintos. É muito mais fácil resolver um problema com um sopão de ideias do que com apenas um grupo de dentistas, um grupo de médicos, um grupo de engenheiros, um grupo de enfermeiros....e por aí vai, que tendem a pensar da mesma forma. Nesse sentido, temos a chamada força-tarefa (equipe temporária) que são compostas por colabores dos mais variados. departamentos / gerências.

    Resposta: Letra B.

  • Gabarito "B", um dia acerto.

    Em 12/07/19 às 20:41, você respondeu a opção D.

    Em 18/05/19 às 14:52, você respondeu a opção D.

  • Polivalência. A questão mostra pessoas que trabalham em áreas diferentes. Assim, têm formações/habilidades diferentes.

ID
2274763
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

“Na tentativa de negociar reajustes nas tabelas de preços de procedimentos médicos, o Hospital Papi (Pronto Socorro e Clínica Infantil de Natal) enviou um comunicado para os planos de saúde anunciando a paralisação das atividades na próxima sexta-feira (...). De acordo com a assessoria de imprensa do hospital, ‘o desejo da unidade hospitalar é que as atividades não sejam suspensas para pacientes de planos de saúde’. A carta circular seria uma espécie de chamado para negociação. Ainda, conforme a assessoria de imprensa, a direção disse que não vai se pronunciar sobre essa questão até dia 6, quando espera que o problema tenha sido superado.” (Tribuna do Norte, 5 de maio de 2016.)

Assinale a alternativa que NÃO é uma característica da circular. 

Alternativas
Comentários

  • Circular é um documento destinado a funcionários de um determinado setor, remetida pelo chefe da repartição ou do departamento. Tem o objetivo de transmitir normas, ordens, avisos, pedidos, ou seja, de delimitar comportamentos e homogeneizar condutas de um grupo de pessoas. Tem o nome de circular porque indica a função de divulgar as informações entre todos os destinatários.

     

    Então, tem caráter irrestrito e ostensivo.

     

    GAB: LETRA C

     

  • Correspondência Interna= Contém AVISO > atribuído de RESPONSABILIDADE > necessidade de CUMPRIMENTO.

    O objetivo é divulgar a informação entre todos os destinatários, sem sigilo ou restrição de acesso.



    Letra C


  • É PRA CIRCULAR

  • Marquei a alternativa D, pois "escrever de maneira que o receptor pense que ela foi redigida especialmente pra ele" dá a entender que há perda da impessoalidade da comunicação

  • O nome já diz, ele tem a função de CIRCULAR pelo setor, ou seja, ele leva informações para todos. Então o assunto não pode ser restrito ou sigiloso.

  • Ofício Circular: Segue os mesmos padrões de forma e estrutura do ofício. Entretanto, é utilizado para tratar de um mesmo assunto com destinatário de diferentes setores/unidades

  • A circular é um meio de correspondência - carta, ofício, memorando ou manifesto - dirigido, ao mesmo tempo, a várias pessoas, entidades ou instituições. É, portanto, correspondência multidirecional. De acordo com a forma ou meio de correspondência da mensagem escrita, diz-se carta-circular, ofício-circular, memorando-circular ou manifesto-circular.

    Na circular, não se coloca nenhum destinatário específico, que surge apenas no endereçamento (muitas vezes só no envelope).

    Nota: diz-se ofício se se trata de uma participação escrita, em forma de correspondência externa, usada principalmente pelos órgãos de governo, autarquias, associações, etc., endereçada aos subordinados, iguais ou superiores, em objeto de ou privado.

    fonte:infopédia

  • Circular - transmite normas, avisos, ordens, avisos, pedidos, é multidirecional pois se destina a várias pessoas/funcionários etc. Gabarito C)

    #vousernomeado

ID
2274766
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Redes sociais têm provocado conflitos nas relações interpessoais

    Clarisse Martins e suas amigas têm um grupo de conversas na rede social Facebook. As amigas que moram em estados diferentes se conheceram pela internet. Mães de primeira viagem, no grupo, dividem dicas e histórias dos seus filhos. Tudo seguia normal até que um comentário resultou na saída de uma das integrantes do grupo.

    Para Clarisse Martins, criadora do grupo no Facebook, a internet se tornou um meio de comunicação complicado. “São vários tipos de leitores. Muitos não compreendem ou não entendem a real intenção, o sentido do que é dito e/ou escrito. Muitas vezes, eu deixo de comentar alguma coisa pra evitar atritos, até mesmo por achar que o que eu tenho a dizer sobre determinado assunto poderá causar isso. Mas, enquanto eu evito, vejo praticamente todos os dias esse tipo de situação. Principalmente no Facebook, onde mais acesso”, avalia a dona de casa.

    Sobre o conflito no grupo online, Clarisse Martins recorda-se com tristeza. Tudo começou quando uma das participantes do grupo engravidou e postou a notícia para as companheiras. “Todas nós ficamos felizes, até que ela deu uma sumida. Falávamo-nos diariamente e, por problemas pessoais, ela se ausentou do grupo. As demais companheiras começaram a desconfiar que ela estivesse grávida, achei injusta a maneira como ela era encurralada de questionamentos. Cobravam o ultrassom, pressionavam, pediam fotos da barriga crescendo. Se ela dizia a data dos exames, no dia seguinte era cobrada no grupo. Eu me sentia mal em ver aquilo e só assistia”, conta.

(Disponível em: http://www.portalodia.com/noticias/piaui/redes-sociais-tem-provocado-conflitos-nas-relacoes-interpessoais-212604.html.)

Levando-se em conta o contexto da matéria, assinale a alternativa que melhor demonstre a influência negativa das redes sociais nos relacionamentos interpessoais.

Alternativas
Comentários

  • letra A

    notei que as outras mulheres (amigas) ficaram muito insensíveis em relação à amiga grávida!

  • A cobrança excessiva das amigas resultou na saída da amiga grávida

ID
2274769
Banca
IDECAN
Órgão
UERN
Ano
2016
Provas
Disciplina
Secretariado
Assuntos

Na correspondência comercial, podem ser utilizadas diferentes formas de tratamento. Empregar com acerto a forma de tratamento adequada é questão de atenção. Relacione adequadamente a autoridade ao seu respectivo pronome de tratamento.
1. Vossa Magnificência.
2. Vossa Reverendíssima.
3. Vossa Eminência.
4. Vossa Excelência.
5. Vossa Senhoria.
6. Vossa Alteza. 

( ) Cardeais.
( ) Prefeitos municipais.
( ) Reitores de universidades.
( ) Funcionários públicos.
( ) Sacerdotes em geral.
( ) Arquiduques. 

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • (C)

    (Vossa Eminência)----------------------------------------------------------------->Cardeais

    (Vossa Excelência)-----------------------------------------------------------------> Prefeitos municipais.

    (Vossa Magnificência)-------------------------------------------------------------> Reitores de universidades

    (Vossa Senhoria)-------------------------------------------------------------------> Funcionários públicos

    (Vossa Reverendíssima)---------------------------------------------------------->Sacerdotes em geral

    (Vossa Alteza)-----------------------------------------------------------------------> Arquiduques

  • (3) Cardeais.

     

    (4) Prefeitos municipais.

    (1) Reitores de universidades.

    (5) Funcionários públicos.

    (2) Sacerdotes em geral.

    (6) Arquiduques. 

     

    GABARITO -> [C]

     

  • Fui por eliminação. Achei o Cardeal e, bingo. Só 1 alternativa q começava c 3. :-P

  • Gabarito C


    Vossa Magnificência: Reitor

    Vossa Senhoria: Qualquer autoridade

    Vossa Santidade: Papa

    Vossa Eminência: Cardeal

    Vossa Majestade: Rei e Imperador

    Vossa Alteza: Príncipe, duque e arqueduque

    Vossa Excelência Reverendíssima: Bispo e arcebispo

    Vossa Reverendíssima: Autoridade religiosa inferior

    Vossa Reverência: Religioso sem graduação

    Vossa Excelência: Presidente, ministro, governador, embaixador Secretário de estado, deputado, prefeito, juiz, senador General, almirante, brigadeiro e Presidente da câmara dos Vereadores.


    Vossa Excelência para presidente não se abrevia.


    Tudo posso Naquele que me fortalece!



  • GABARITO C

    Pronomes de tratamento

    Vossa alteza         = princípes, duques

    Vossa eminência      = cardeais

    Vossa excelência  v. Exa     = autoridades em geral [autoridades do alto escalão do governo (presidente da república e vice, ministro de estado, governador)]

    Vossa magnificência  v. Maga  = reitores de universidade

    Vossa majestade     = reis, imperadores

    Vossa reverendíssima = sacerdotes em geral

    Vossa santidade       = papas

    Vossa senhoria        = particulares, funcionários graduados


    bons estudos

  • https://www.youtube.com/watch?v=E6vGu_ezspg

     

    Quem canta seus males espanta!