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Prova IDECAN - 2017 - Câmara de Natividade - RJ - Tesoureiro


ID
3348121
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

A expressão sublinhada que exerce uma função sintática diferente das demais por ser considerada um adjunto e não um complemento é

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    acordes (de um samba)

    Adjunto Adnominal indicando valor de posse.

  • Gabarito A da banca

    Na minha opinião:

    compreensão da obra.(3º§) - a OBRA sofre a ação de ser compreendida, portanto C.N. as demais refere-se a A.A (dar ideia de posse)

  • Respondi está questão porque me lembrei da aula do professor Claiton Natal gran cursos

    E verifiquei aquele que não derivava de verbo

  • quando for resolver questões da idecan procure a menos errada

  • QUESTÃO QUE ENVOLVE CONHECIMENTO DE:

    SUBSTANTIVO ABSTRATO X SUBSTANTIVO CONCRETO.

    1. SUBSTANTIVO ABSTRATO
    • AÇÃO
    • ESTADO (PESSOA)
    • SENTIMENTO
    • QUALIDADE

    1. SUBSTANTIVO CONCRETO
    • TUDO QUE EU PODER DESENHAR MENTALMENTE É CONCRETO.

    ......................................................................................................................................................

    GAB: A

    a) sub concreto + termo preposicionado = adn

    b) sub abstrato + termo preposicionado (sofre a ação) = CN

    letra c a d, mesma ideia da letra B

  • Pra mim, tudo ta dando ideia de posse. kkkkkkkkk (Lascou!).

  • GABARITO - A

    1º O Adjunto pratica a ação!

    O CN sofre a ação

    2º O CN SOMENTE SE LIGA A SUBSTANTIVOS ABSTRATOS

    O ADJ TRABALHA COM CONCRETOS E ABSTRATOS.

    ________________________________

    A) acordes de um samba.(2º§)

    Acorde/ Sambista

    Acorde é um substantivo concreto !

    Em alguns casos vc consegue trocar a locução adjetiva por um adjetivo

    correspondente.

    __________________________________

    B) compreensão da obra.(3º§)

    A obra sofre a ação de ser compreendida!

    ________________________________

    C) suavidade dos clássicos.(2º§)

    Os clássicos são suavizados

    _____________________________

    D) harmonia dos instrumentos. (9º§)

    Os Instrumentos são harmonizados

    ------------------------------------------------

    BONS ESTUDOS!

  • gab a!

    O complemento nominal sempre precisa vir acompanhado de: Preposição e substantivos abstratos.

    exemplos: certeza de, medo de, desejo de

    ja o adjunto adnominal, não precisa ser acompanhado de preposição, e nem é somente ligado a substantivos abstratos. Normalmente esta colado

    com o sujeito.

    exemplo:

    A festa DA ESCOLA foi legal.

    O menino CHATO chegou.

  • O clássicos são suaves...instrumentos são harmoniosos...


ID
3348124
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

Assinale a alternativa em que o termo sublinhado NÃO pertence à classe gramatical dos demais.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A) música clássica ? temos um substantivo.

    B) sábias palavras ? temos um adjetivo qualificando o substantivo "palavras".

    C) gênero humano ? temos um substantivo.

    D) maravilhoso som ? temos um substantivo.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão exige do candidato conhecimento de classe de palavras para responder a questão e pede que encontre a única alternativa que tem a classe gramatical diferente das outras. Vejamos:

    a) Incorreta.

    Em "música clássica."

    Temos um substantivo, pois nomeia uma arte, a música. Música está sendo caracterizada pela palavra clássica.(Substantivo)

    b) Correta.

    Em "sábias palavras."

    Temos a palavra sábia como adjetivo, pois está caracterizando o substantivo palavras. As palavras são sábias.(Adjetivo).

    c) Incorreta.

    Em "gênero humano."

    Temos a palavra gênero como um substantivo, pois é um nome e está sendo caracterizada por humano. Gênero é humano. (Substantivo)

    d) Incorreta.

    Em "maravilhoso som."

    Temos a palavra "som" como substantivo, pois nomeia uma palavra que está sendo caracterizada pela palavra maravilhoso. O som é maravilhoso.(Substantivo)

     A única que contém classe diferente por ser adjetivo é a letra "b", pois todas as outras são substantivos.

    Gabarito do monitor: B

  • Gabarito B ✔️

    Bizu que aprendi no QC >>>>>

    Para diferenciar adjetivo de substantivo coloque o TÃO antes da palavra , caso faça sentido é adjetivo .

    A- música clássica. >>> TÃO música xxxxxxxxxxx

    B- sábias palavras. >>>>> TÃO sábias ✔️✔️✔️✔️✔️✔️

    C- gênero humano.>>>>>> TÃO gênero xxxxxxxxx

    D- maravilhoso som.>>>>>> TÃO som xxxxxxxxxxxxxx

    Nunca desista dos seus sonhos !


ID
3348127
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

Considerando a estrutura textual apresentada, é correto afirmar que o texto tem como objetivo

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? O primeiro parágrafo nos entrega a nossa resposta: Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

    ? Ou seja, o objetivo textual é promover a música clássica como suprema e essencial.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Arthur Carvalho, você é um MONSTRO! Que o Eterno te abençoe sempre, e que você consiga todos os seus objetivos!
  • Podemos observar alguns trechos que ressaltam bastante a música clássica.

    "Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano."

    "Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio."

    " As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”."

    "Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram.'

    Gabarito B)

    #vousernomeado


ID
3348130
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

“... cheguei à conclusão de que a música clássica...” (1º§) Nessa frase, o acento grave indicativo de crase resulta da união de uma preposição com um artigo, o mesmo que ocorre em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.? Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

    ? Leva a alguma coisa (preposição "a") + artigo definido "a" que acompanha o substantivo "felicidade" (=crase).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Não entendi por que a letra C não vai crase

  • Em todas as alternativas a crase está correta, a questão está perguntando qual possui crase devido à mesma regra do enunciado, ou seja, "a" de proposição + "a" de artigo

    Alternativa a) não é, pois é fusão da preposição "a" com o PRONOME DEMONSTRATIVO "aquele" (àquele)

    Alternativa b) correta

    Alternativa c) não é, pois possui crase devido a ambas as palavras estarem no plural e por "às escondidas" ser uma locução (e sabemos que locução tem crase pelo simples fato de isso já estar solidificado na nossa língua)

    Alternativa d) é a única que fiquei em dúvida, mas acredito que seja pela regra de trocando por palavra masculina, gerar "ao". "Entregar o presente AO homem"

  • A questão exige do candidato conhecimento da regra de crase e o comando da questão que a única alternativa que recebe a crase pelo motivo de ser a união entre preposição a + artigo a. Vejamos:

    a) Incorreta.

    Em "ir àquele lugar", a crase ocorre por união da preposição "a" sendo regida pelo verbo "ir" e o pronome demonstrativo "aquele".

    b) Correta.

    Em "leva à felicidade.", a crase é a união da preposição "a" regida pelo verbo "levar" mais o artigo definido "a" que acompanha o vocábulo felicidade.

    c) Incorreta.

    Em " saiu às escondidas.", a crase ocorre por "às escondidas" ser uma locução adverbial de base feminina".

    d) Incorreta.

    Em " entregar o presente à de sapat* pret.*" a crase ocorre por ficar subentendida que existe um termo feminino antes da preposição "de"( entregar o presente à moça de sapat* pret*). Esse evento se chama crase elíptica. 

    Gabarito do monitor: B

  • não sei pq a D ta errada

  • A Banca pediu a união da Preposição + Artigo.

    A) A+ P. Demonstrativo

    C) O modo

    D) Creio eu que foi devido a Prep. DE ( NAO ENTENDI BEM) deixando o "A" com valor de pronome demonstrativo.

    Fiz por eliminação.

    Corrigi-me se estiver errado.

  • GABARITO B

    QUESTÃO MUITO BOA

    A QUESTÃO PEDE UMA REGENCIA QUE ESTEJA UMA PREPOSIÇÃO A + UM ARTIGO A E O ITEM QUE NOS LEVA À RESPOSTA É O ITEM B

    A) PREPOSIÇÃO + PRONOME DEMONSTRATIVO

    B) PREPOSIÇÃO + ARTIGO { GABARITO}

    C) O TERMO " ÀS ESCONDIDAS" É UMA LOCUÇAÕ ADVERBIAL DE MODO

    D) PREPOSIÇÃO + DEMONSTRATIVO

  • Errei por não ir no texto verificar a frase.

  • Eu sei que tou acertando as questões não sei explicar como só preciso disso no dia da prova...


ID
3348133
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

Considerando as funções sintáticas dos termos em destaque, identifique o único que se DIFERENCIA dos demais quanto à função exercida.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Todos termos são sujeitos, exceto na letra "d":

    ? ?... e há espaço para a convivência,...? (10º§) ? o termo em destaque é objeto do verbo "haver" (=verbo impessoal, sem sujeito e que se mantém no singular).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • D)há espaço para a convivência,..

    A palavra espaço é objeto direto, pois o verbo haver é impessoal o que vem em seguida é seu objeto direto.

    As demais alternativas são sujeitos dos seus respectivos verbos.

    GABARITO. D

  • A questão exige do candidato conhecimento sobre sintaxe. O comando da questão pede para que se ache a única alternativa que não tenha a mesma função sintática das outras.

     a) Incorreta.

    Em “… ela pode ser apreciada,…”, perguntamos ao verbo: quem não pode ser apreciada,? Ela. Logo tem o papel de sujeito. (Sujeito)

     b) Incorreta.

    Em “... que compõem uma orquestra,...”, quem compõem uma orquestra? os instrumentos que, indo ao texto na primeira linha do parágrafo 8, podemos ver que o pronome "que" faz a retomada de instrumentos servindo como sujeito do verbo compor. (Sujeito)

     c) Incorreta.

    Em “… a tecnologia permite ao ouvinte,…”, que permite ao ouvinte, a tecnologia, logo exerce a função de sujeito do verbo permitir. (Sujeito)

     d) Correta.

    Em “... e há espaço para a convivência,...”, devemos saber que o verbo "haver" no sentido de existir não tem sujeito, mas exerce transitividade como qualquer outro, logo precisa de um complemento verbal, visto que não é um verbo transitivo. Logo o termo em destaque é o objeto direto do verbo haver. (Objeto direto).

     Com isso, podemos chegar a conclusão que o único diferente é a alternativa D.

    GABARITO: D

  • A questão exige do candidato conhecimento sobre sintaxe. O comando da questão pede para que se ache a única alternativa que não tenha a mesma função sintática das outras.

     a) Incorreta.

    Em “… ela pode ser apreciada,…”, perguntamos ao verbo: quem não pode ser apreciada,? Ela. Logo tem o papel de sujeito. (Sujeito)

     b) Incorreta.

    Em “... que compõem uma orquestra,...”, quem compõem uma orquestra? os instrumentos que, indo ao texto na primeira linha do parágrafo 8, podemos ver que o pronome "que" faz a retomada de instrumentos servindo como sujeito do verbo compor. (Sujeito)

     c) Incorreta.

    Em “… a tecnologia permite ao ouvinte,…”, que permite ao ouvinte, a tecnologia, logo exerce a função de sujeito do verbo permitir. (Sujeito)

     d) Correta.

    Em “... e há espaço para a convivência,...”, devemos saber que o verbo "haver" no sentido de existir não tem sujeito, mas exerce transitividade como qualquer outro, logo precisa de um complemento verbal, visto que não é um verbo transitivo. Logo o termo em destaque é o objeto direto do verbo haver. (Objeto direto).

     Com isso, podemos chegar a conclusão que o único diferente é a alternativa D.

    GABARITO: D

  • GABARITO:D

    “... e há espaço para a convivência,...” (10º§)

    Verbo HAVER no sentido de existir, ocorrer ou acontecer:

    • Sujeito inexistente
    • Verbo Impessoal
    • Tem transitividade verbal

    Veja, a palavra espaço exerce a função de objeto direto, pois, como foi exposto acima, o verbo haver é impessoal e o que vem após o complemento verbal, objeto direto.

    Os demais itens apresenta sujeito.

    SIGMA: @meto_doconcurseiro

    SONHE,LUTE,CONQUISTE!

  • GABARITO - D

    Quando temos verbo haver no sentido de existir

    o verbo é impessoal. O que vem após é OBJETO DIRETO


ID
3348136
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

Relacione adequadamente as colunas de acordo com o antônimo das palavras empregadas no texto.


1. Suprema (1º§)

2. Acessível (5º§)

3. Permite (2º§)

4. Dependência (4º§)

5. Insuperável (9º§)


( ) Coíbe.

( ) Sobrepujável.

( ) Autonomia.

( ) Mínima.

( ) Incompreensível.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? Queremos os antônimos das palavras (=sentido contrário):

    1. Suprema (1º§) ? contrário é "mínima".

    2. Acessível (5º§) ? contrário é "incompreensível".

    3. Permite (2º§) ? contrário é "coíbe" (=proíbe).

    4. Dependência (4º§) ? com esse item já acertamos a questão, o contrário do substantivo "dependência" e "autonomia" (=independência, sem depender de nada).

    5. Insuperável (9º§) ? contrário é "sobrepujável".

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão é sobre antônimos e quer que relacionemos corretamente os antônimos das palavras abaixo. Vejamos: 

     .

    Antônimos são palavras que apresentam significados opostos, antagônicos. Ex.: bem e mal.

     .

    1. Suprema (1º§)

    Supremo: que está acima de todos ou tudo; máximo...

    Mínimo: o menor valor, nível ou quantidade possível...

     .

    2. Acessível (5º§)

    Acessível: a que se pode chegar facilmente, a que se tem fácil acesso (diz-se de lugar)...

    Incompreensível: que é muito difícil de perceber ou de explicar...

     .

    3. Permite (2º§)

    Permitir: dar liberdade, licença, poder ou consentimento para; admitir, conceder, tolerar...

    Coibir: impedir, proibir (alguém) de (fazer algo)...

     .

    4. Dependência (4º§)

    Dependência: condição de quem vive em sujeição, em submissão...

    Autonomia: capacidade, faculdade ou direito (de indivíduo, grupo, instituição, entidade etc.) de se autogovernar, de tomar suas próprias decisões ou de agir livremente, sem interferência externa...

     .

    5. Insuperável (9º§)

    Insuportável: impossível de suportar (física ou moralmente); que causa muito incômodo, aversão...

    Sobrepujável: que é superior; que vence; que tem vantagem sobre; que domina...

    Referência: AULETE, Caldas. Dicionário Aulete Digital, acessado em 13 de julho de 2021.

     .

    Gabarito: Letra A

  • QUEM É AUTONOMO NÃO DEPENDE DE NINGUÉM!!!


ID
3348139
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

Nas alternativas a seguir, há um exemplo de figura de linguagem denominada prosopopeia. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Prosopopeia remete-se a personificação. Ex: As pedras andam vagarosamente

  • PROSOPOPEIA/PERSONIFICAÇÃO = É atribuir uma ação, característica, sentimento HUMANO a um ser INANIMADO.

    Ex: O galo CANTOU ás quatro da manhã.

    Ex: As flores SE ALEGRAM com a Primavera.

  • Generosidade da música /A música é generosa

    PROSOPOPEIA/PERSONIFICAÇÃO = É atribuir uma ação, ou característica HUMANA a um ser INANIMADO.

  • Prosopopeia ou personificação: é a personificação de coisas atribuir características, sentimentos a objetos e coisas inanimadas.

  • Gab: A

    “Aprecio a generosidade da música.” 

    Está sendo atribuida a generosidade para música. 

    A generosidade é uma caracteristica humana.

  • - Prosopopeia (ou personificação) É a atribuição de características humanas a seres não-humanos. Exemplos:

    O prédio sorria perante os trabalhadores (sorrir é uma atitude humana atribuída a um imóvel, uma edificação).

    Depois que o sol me cumprimentou, dirigi-me à cozinha (cumprimentar é uma atitude humana atribuída a um astro).

  • GABARITO - A

    A personificação ou prosopopeia é a atribuição de qualidades e sentimentos humanos aos seres irracionais.

    ExemploO jardim olhava as crianças sem dizer nada

  • prosopopeia é dar qualidades de seres humanos a inanimados

  • Prosopopeia ou personificação - é a figura (recurso estilístico) usado para atribuir qualidades e sentimentos humanos a seres inanimados/objetos. Gabarito A).

    #vousernomeado

  • Personificação ou Prosopopeia ou Animismo:

    Atribuições de ações, sentimentos ou qualidades humanas a objetos, seres irracionais ou outras coisas inanimadas.

    Exemplo: O vento suspirou essa manhã. ( Nesta frase sabemos que o vento é algo inanimado que não suspira, sendo esta uma "qualidade humana")

    No item A)"Aprecio a generosidade da música.” (5º§), temos claramente um exemplo de Personificação/ Prosopopeia/ Animismo pois a música é um som (algo inanimado) e por isso não é possível que a mesma seja generosa (qualidade humana)

    :)


ID
3348142
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

Pode-se sinalizar o vínculo semântico entre o segundo e terceiro períodos do 10º parágrafo do texto, introduzindo este último por

Alternativas
Comentários
  • Em fragmento, o 10º parágrafo é este e os parágrafos 2º e 3º estão em negrito: "O Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso (...)".

    Nota-se que o primeiro (os tempos são outros) é causa para que haja "espaço para a convivência", isto é, estabelece-se relação de causa e consequência. A conjunção "assim", portanto, pode ser inserida: "Os tempos são outros. Assim, há espaço para a convivência (...)".

    Letra A

  • Note que a banca dá uma alternativa dupla ("ademais", da alternativa C, é sinônimo de "não obstante", da alternativa D). Isso basta para desqualificar o avaliador.

    Não é implicância minha, a IDECAN tem esse vício. Veja a seguinte questão de um ano antes, na qual há a dupla alternativa "Porém-Todavia":

    https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/46495899-41

  • CONJUNÇÕES COORDENADAS CONCLUSIVAS

    LOGO, PORTANTO, POR ISSO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, ENFIM, POR FIM, EM VISTA DISSO, DESTARTE, DESSARTE.

    .....

    RETIFICANDO O COMENTÁRIO DO COLEGA ORLANDO GUIMARÃES

    ADEMAIS É UMA CONJUNÇÃO COORDENADA ADITIVA

    NÃO OBSTANTE PODE SER COORDENADA ADVERSATIVA OU SUBORDINADA CONCESSIVA A DEPENDER DO MODO VERBAL.

    ADEMAIS ACRESCENTA ALGO AO QUE JÁ FOI REFERIDO.

    SINÔNIMOS DE ADMAIS:

    além disso, além do mais, além de que, além do que, além disto, etc.

    NÃO OBSTANTE SERÁ COORDENADA ADVERSATIVA QUANDO:

    1° QUANDO PASSAR UMA IDEIA DE AÇÃO HABITUAL.

    2° O VERBO ESTARÁ NO MODO INDICATIVO.

    NÃO OBSTANTE SERÁ SUBORDINADA CONCESSIVA QUANDO:

    1° QUANDO INDICAR UMA IDEIA DE AÇÃO POSSÍVEL.

    2° O VERBO ESTARÁ NO MODO SUBJUNTIVO.

  • A questão é sobre conjunções e quer saber qual conjunção pode sinalizar o vínculo semântico entre o segundo e terceiro períodos do 10º parágrafo do texto. Vejamos: 

     .

    Segundo e terceiro períodos do 10º parágrafo do texto: " Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. (2º período) Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais.(3º período)".

     .

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

     .

    A) assim.

    Certo. Entre o 2º e o 3º período, foi usada a conjunção coordenativa conclusiva "por isso". Dessa forma, podemos utilizar a conjunção "assim", que também é coordenativa conclusiva.

    Conjunções coordenativas conclusivas: têm valor semântico de conclusão, fechamento, finalização...

    São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, pois (depois do verbo), então, assim, destarte, dessarte...

    Ex.: Estudamos muito, assim passaremos no concurso.

     .

    B) contudo.

    Errado. "Contudo" é conjunção coordenativa adversativa.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     .

    C) ademais.

    Errado. "Ademais" é conjunção coordenativa aditiva.

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, bem como, senão também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

     .

    D) não obstante.

    Errado. "Não obstante" é conjunção coordenativa adversativa.

     .

    Gabarito: Letra A 

  • Qual seria o 2º e 3º período do parágrafo??


ID
3348145
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

Há evidente equívoco na indicação da passagem do texto a que se refere o pronome destacado em:

Alternativas
Comentários
  • Na alternativa D, o termo sublinhado atua com elemento vicário, isto é, que faz as vezes de outro termo ou de uma sentença inteira. É um recurso utilizado a fim de evitar repetições. Na referida alternativa, o elemento retoma a palavra "finita", evitando-se repeti-la: "a produção foi finita (...) assim como foi finita a escola holandesa."

    Letra D

  • como assim a B tá certa ? kkk pra mim a palavra "essa" se refere a "dependência". se tivesse marcado "essa dependência" aí sim

  • pra esse tipo de questão é importante termos a resposta do professor.

  • Para quem ficou em dúvida na B, assim como eu: a princípio, pensei que "essa" retomaria dependência psicológica, porém voltando ao texto, percebi que ele informa que é uma dependência que "leva à felicidade, e não à autodestruição". Por este motivo, só pode ser a paixão pela música, já que uma dependência psicológica não teria essa consequência.


ID
3348148
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                  Música para todos


      Após tantos anos ouvindo, apreciando e lendo sobre música, cheguei à conclusão de que a música clássica é a suprema arte do gênero humano.

      Diferentemente das outras artes, como literatura, pintura, escultura, e independentemente de qualquer época, estilo ou escola, ela pode ser apreciada, admirada, curtida o tempo todo. Ao contrário de outros gêneros musicais, a suavidade dos clássicos, permite a leitura, o trabalho, o passeio. Na companhia de tão maravilhoso som, é possível arrumar a casa, cuidar dos filhos e, sobretudo, desenvolver as mais nobres das atividades: pensar, meditar e contemplar. É muito difícil, ou quase impossível, fazer tantas atividades sob os acordes de um samba, de um jazz ou de um rock. A música clássica é o caminho mais curto para o firmamento.

      O genial Mário Henrique Simonsen (1935-1997) disse que a tecnologia permite ao ouvinte, mesmo àquele não necessariamente versado em leitura musical da ópera ou apenas da música erudita, ter a perfeita compreensão da obra.

      “O perigo, aí, é se apaixonar e querer ouvi-la todo dia, ou quase. A paixão pela música, de fato, cria uma forma de dependência psicológica. Só que essa dependência leva à felicidade, e não à autodestruição.” Como de hábito, sábias palavras de Simonsen.

      Aprecio a generosidade da música. Ela se dá ao pobre, ao rico, ao culto ou ao iletrado. É universalmente acessível. Só é necessária alguma sensibilidade, e se abrirá um mundo maravilhoso que muitos jamais pensaram existir, dentro e fora de si mesmos.

      Como explicou Simonsen, não é necessário ser um conhecedor ou um especialista em iniciação à música. Bastam a delicadeza e a capacidade de se apreciar tons suaves e melódicos.

      As mais elementares músicas clássicas vão brincar com seu coração. Mozart dizia a respeito de Haydn: “Ele sozinho tem o segredo de me fazer sorrir e tocar no fundo a minha alma”.

      Os clássicos nos ensinam: é um lindo aprendizado, desde os instrumentos que compõem uma orquestra, os compositores, suas vidas, suas obras, as épocas, os locais e as circunstâncias que viveram. Sem falar dos maestros, dos músicos e dos cantores. Que homens! Que gênios!

      Após se acostumar com a sonoridade, com a melodia, com a harmonia dos instrumentos, surge algo de uma beleza extraordinária. A voz humana. Seja ela masculina, seja ela feminina, alta ou baixa, grave ou aguda, superará qualquer instrumento musical. É fato que existe uma presença masculina maior entre os compositores, músicos e maestros, embora na voz as mulheres sejam insuperáveis.

      Sabemos que a produção dos clássicos é finita, assim como o foi a escola holandesa de pintura clássica. Os tempos são outros, e há espaço para a convivência, não de dezenas, mas de centenas de gêneros musicais diferentes, alguns de gosto duvidoso. Por isso, afirmo que não se faz, nem se fará, mais música clássica; mas é compreensível diante dos novos tempos, da velocidade da vida e dos valores atuais. Ainda que não consigamos a produção de um século XVII ou XVIII ou XIX, resta-nos um consolo: os compositores do passado fizeram um imenso repertório. Temos um enorme acervo de clássicos para serem ouvidos por toda a vida. Vale a pena ficar dependente, como propôs Simonsen, de uma arte que leva à felicidade suprema.

(Nelson Tanure, empresário, foi vice-presidente da Fundação Orquestra Sinfônica do Brasil –OSB – Jornal do Brasil – 10 de janeiro de 2015.)

“Se as pessoas ________________ um mínimo de sensibilidade neste mundo veloz, ainda ___________ possível cultivar por muito tempo a beleza da música clássica.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? ?Se as pessoas mantiverem um mínimo de sensibilidade neste mundo veloz, ainda será possível cultivar por muito tempo a beleza da música clássica.?

    ? O verbo "manter" segue a conjugação do verbo "ter" (=se elas tiveres, se elas mantivessem); se elas mantivessem seria o correto para a letra "c".

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Correlação verbal clássica: Futuro do modo subjuntivo (Mantiverem) + Futuro do presente do modo indicativo (Será).

    Alternativa D.

  • Assertiva D

    Se as pessoas mantiverem_ um mínimo de sensibilidade neste mundo veloz, ainda _ será___ possível cultivar por muito tempo a beleza da música clássica.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

  • Gab D

    Mantiverem → futuro do subjuntivo

    Manterem → infinitivo pessoal

    Futuro do subjuntivo é, normalmente, acompanhado de conjunção, locução conjuntiva ou pronome interrogativo "quem".

    Infinitivo impessoal é, normalmente, acompanhado de preposição ou locução prepositiva.

  • A primeira lacuna deve ser preenchida com uma forma verbal de subjuntivo.

    A forma corretamente conjugada é "mantiverem", futuro do subjuntivo do verbo "manter".

    Como "manter" deriva "ter", deve seguir a conjugação deste - "se eles tiverem", "se eles mantiverem".

    O futuro do subjuntivo pede correlação com o futuro do presente do indicativo, no caso a forma "será".

  • é só eu ou esse assunto de correlação verbal é ? Juro que procuro um sentido... mas até agora ... só encontrei raiva.


ID
3348151
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja a sequência (–97, –93, –89, –85, ...) uma progressão aritmética. A soma do maior termo negativo com o menor termo positivo dessa sequência é igual a:

Alternativas
Comentários
  • An = A1 + R

    A1= - 97

    R= 4 (está aumentando de 4 em 4 = -97, -93, -89...)

    A25= A1+24.R

    A25= (-97)+24.4

    A25= (-97)+96

    A25= -1 (esse é o maior termo negativo)

    A26= A1+25.R

    A26= (-97)+25.4

    A26= (-97)+100

    A26= 3 (esse é o menor termo positivo)

    Somando o maior termo negativo com o menor termo positivo:

    -1 + 3 = 2 - Resposta alternativa B

  • João, como você sabia que eram 25 termos negativos se ele não mencionou?

    Eu tive que fazer um a um. :(

  • Gente não entendi nada de onde ele tirou 25?

  • 1o - descobri que a razão é +4

    2o - dividi +97 por 4, que deu = 24 e sobrou o número 1. Entao 4.24 + 1 = +97

    3o - entao fiz: 4.1+1 = +5 (que negativo seria = -5, e na sequencia seria o 2o maior termo negativo)

    4o - como a razao é +4, entao: -5+4 = -1 (sendo -1, então, o maior termo negativo)

    5o - seguindo a razao: -1+4 = +3 (sendo +3 o menor termo positivo)

    6o - assim: -1+3 = +2 (gabarito B)

    Desculpa se nao me fiz entender bem, porém tentei expor meu raciocínio. se ficar confuso tente colocar no papel que pode ser que fique mais fácil a compreensão. Bom estudo!

  • r = 4

    a1 = -97

    Divide 97 por 4 (97/4)

    dá 24 e sobra 1 de resto = 24 + 1 = vigésimo quinto(A25) termo da P.A.

    Essa divisão basicamente te leva aos números que estão próximos do 0

    Logo:

    An = a1 + r

    A25 = a1 + 24r

    A25 = -97 + 24 x 4

    A25 = -97 + 96

    A25 = -1, o qual é o maior termo negativo.

    Agora, você quer o menor termo positivo, logicamente se o A25 foi -1, então o próximo termo(A26) será ele.

    Então, aplicamos a mesma regra:

    An = a1 + r

    A26 = -97 + 25 x 4

    A26 = -97 + 100

    A26 = 3

    Encontramos o A25 e o A26, agora é só somar os dois termos:

    A25 + A26

    -1 + 3 = 2 Alternativa B.

  • Resolvi pela lógica..

    se ele menciona que a PA vai até os números positivos, logo o maior numero negativo é -1 pois está mais próximo de zero, como a razão é 4, é aumentar 4 pra saber o menor positivo da PA.. -1,0,1,2,3. somando o maior negativo(-1) com o menor positivo(3) chegamos ao resultado de número 2.

  • Pela lógica da sequência (–97, –93, –89, –85, ...) seria:

    (... -17 , -13 , - 09 , -05 , -01 , 03 ...)

    -1+3 = +2 (GABARITO B)

  • Resolvi por hipóteses, por exemplo, procurei o A20 encontrei o -21, o A25 = -1 e o próximo é o A26 = 3, portanto, -1 + 3 = 2. Letra B.

  • Fórmula: an=a1+(n-1)*r

    Fiz as hipóteses de "an" sendo 1, 2 e 3 (por serem os menores termos positivos), para encontrar o número de termos

    3=-97+(n-1)*4

    (-97)-3=(n-1)*4

    -100=(n-1)*4

    -100/4=n-1

    -25=n-1

    1-(-25)=n

    -24=n

    Calculei a fórmula do termo geral considerando "an" como o termo 24

    a24=-97+(24-1)*4

    a24=-97+23*4

    a24=-97+92

    a24=-5

    Para conferir se -5 é o maior termo negativo, somei ele com a R=4

    > negativo: -5+4=-1. Logo, o maior termo negativo é o -1 (o qual é o a25)

    A questão diz: "A soma do maior termo negativo com o menor termo positivo é..."

    -1+3=2

    Alternativa B

  • Melhor comentario da Raphaela Costa

  • Nao consegui entender essa questão...

  • a razao é: quatro

    -1 +4(razao)=3

    3 é o menor positivo e -1 o maior negativo

    entao: -1+3= 2

  • Se a gente perceber que a contagem decrescente e positiva possui o mesmo valor, a diferença é decréscimo e o crescente.

    0 , -4 , 8

    0 , 4, 8

    Então, percebemos que os valores não mudam e sim o sinal destes, mas observa a questão perdi o menor positivo da lista

     A soma do maior termo negativo com o menor termo positivo dessa sequência é igual a:

    -97+85 = 12/6

    =2 , Observe-se quando a achar a resposta e não encontra como alternativa, vai simplificando ou multiplicando se for o caso, até achá-la.


ID
3348154
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Numa gaveta encontram-se 47 cartões telefônicos. Desses cartões 23 apresentam mais de 18 créditos e 29 apresentam menos de 25 créditos. Quantos cartões apresentam de 19 a 24 créditos?

Alternativas
Comentários
  • Soma 23+29=52 e depois diminui 47

    52-47= 5.

    gab: A


ID
3348157
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma palavra é composta por n letras, todas distintas. Se o número de anagramas dessa palavra é igual a 5.040 e a palavra é composta por três vogais, então o número de consoantes dessa palavra é:

Alternativas
Comentários
  • Uma palavra é composta por n letras, todas distintas. Se o número de anagramas dessa palavra é igual a 5.040 e a palavra é composta por três vogais, então o número de consoantes dessa palavra é:

    7!=5040

    ou seja, a palavra tem 7 letras.

    7-3=4 -> a palavra é composta por três vogais, então tem 4 consoantes.

    ALTERNATIVA B

  • Anagrama dessa tal "palavra" consiste em 5.040 possibilidades.

    Inicia-se assim, então:

    2 x 3 = 6

    6 x 4 = 24

    24 x 5 = 120

    120 x 6 = 720

    720 x 7 = 5040

    Ou

    7!, que seria 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1

    São 7 letras, na totalidade. Se 3 são vogais, 4 são consoantes.

  • Fiz por alternativa, peguei a letra B e se são 3 vogais, 3+4= 7 letras ao total. Logo, a fatoração 7!=5.040.


ID
3348160
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O triplo de um número mais a metade de seu antecessor é igual a 38. A adição do número em questão com o dobro de seu sucessor é igual a:

Alternativas
Comentários
  • RESOLUÇÃO.

    O antecessor de um número é igual a esse número menos 1, nesse caso: sendo x o número em questão, seu antecessor será x-1.

    Vamos construir as equações: seguindo o enunciado:

    3x + (x-1)/2 = 38

    (6x + x - 1)/2 = 38

    (6x + x - 1) = 38 * 2

    7x - 1 = 76

    7x = 77

    x = 77/7

    x=11

    o número é 11.

    Quero saber A adição do número em questão com o dobro de seu sucessor: o número é 11, o seu sucessor é 11+1 = 12

    11 + 2 * 12 = 11 + 24 = 35

    Espero ter ajudado!

  • 3x + (x-1)/2 = 38

    6x + x - 1 / 2 = 76

    7x - 1 = 76 (-1 diminuindo, passa pro outro lado somando)

    7x = 77

    x = 11 (o numero em questão)

    A adição do número em questão com o dobro de seu sucessor é igual a:

    11 + DOBRO DO SUCESSOR (12*2 = 24)

    24+11 = 35

    GAB B


ID
3348163
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que o passo de uma pessoa tenha 0,8 m. Qual é a velocidade dessa pessoa, considerando uma caminhada de 2.250 passos num período de meia hora?

Alternativas
Comentários
  • 2.250× 0,8= 1.800----------- 30 minutos X 60 segundos -- lembrando que a questão trás as alternativas em segundos por isso estou fazendo a conversão, vamos lá- -- = 1.800-----------'-'''----------- 1.800/ 1.800= 1. ou seja GABARITO==1,0 m/s espero ter ajudado. Quixadá/ Ceará #PMCE
  • 2.250x0,8= 1800

    1800/30min=60 min ---- 1.00m/s


ID
3348169
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O navegador Internet Explorer 11 (configuração padrão) grava durante a navegação na internet, um registro com todos os sites acessados separados por data e hora. As informações armazenadas ficam disponíveis no:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? O histórico é responsável por um registro dos sites acessados, ele é facilmente apagado.

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  • GABARITO: A

    TECLA DE ATALHO DO HISTÓRICO: CTRL + H OU CTRL + SHIFT + H

  • GABARITO: (A) - HISTÓRICO ATALHO- CTRL+ H

  • se vc erra uma questao como essa e´ praticamente suicidio

  • CTRL + H, temos o histórico, o qual possui nosso registro de acessos.

  • Essa foi pra não zerar. Eu já estava desisitindo, pois foi tanta questão errada que desanimou kkk

  • A questão aborda conhecimentos acerca do recurso responsável por registrar a data e hora dos sites visitados pelo usuário.

     

    A) Correta – O histórico registra a data e a hora dos sites visitados pelo usuário.

    B) Incorreta – A aba “Downloads” registra os arquivos baixados pelo usuário e a data do download.

    C) Incorreta – Os complementos, no Internet Explorer, são recursos que adicionam novas funções ao navegador, como por exemplo as extensões e a barra de ferramentas.

    D) Incorreta – O “Gerenciador de Favoritos” exibe os sites salvos como favoritos pelo usuário.

     

    Gabarito – Alternativa A. 


ID
3348172
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Sistema Operacional Microsoft Windows 7 (Configuração Padrão – Idioma Português Brasil), ao pressionar a tecla PrtScn (Print Screen) tem-se a função de:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? O Print screen é uma tecla comum nos teclados de computador, no Windows, quando a tecla é pressionada, captura em forma de imagem tudo o que está presente na tela (exceto o ponteiro do mouse e vídeos) e copia para a Área de Transferência.

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  • Assertiva C

    Capturar uma imagem de tela inteira e copiar para a área de transferência na memória do computador.

  • GABARITO - C

    Alt + PrintScreen: Captura somente a janela ativa

    Windows + PrintScreen: Captura a janela e automaticamente já salva a imagem no computador.

    (Pasta )

  • Essa questão não dá mais pra cobrar em tempos de redes sociais pelo celular...

  • GAB: C

    Pressionar PRINT SCREEN captura uma imagem de toda a tela e a copia para a Área de Transferência na memória do computador.

    Somente uma janela pode estar ativa por vez.

    1. Clique na janela que você deseja copiar.
    2. Pressione ALT+PRINT SCREEN.
    3. Colar (CTRL+V) a imagem em um programa do Office ou outro aplicativo.

  • A questão aborda conhecimentos acerca das funções das teclas e atalhos no Windows 7, mais especificamente quanto à função da tecla PrintScreen.

     

    A) Incorreta – Para mover o cursor para o final do documento, o atalho correto é o CTRL + END.

    B) Incorreta – Para mover o cursor para o início do documento, o atalho correto é o CTRL + Home.

    C) Correta – A tecla PrintScreen realiza uma captura da tela do usuário.

    D) Incorreta – Para rolar por um documento sem alterar a posição do cursor, basta utilizar a roda de rolagem (botão do meio) do mouse.

     

    Gabarito – Alternativa C. 

  • A) Incorreta – Para mover o cursor para o final do documento, o atalho correto é o CTRL + END.

    B) Incorreta – Para mover o cursor para o início do documento, o atalho correto é o CTRL + Home.

    C) Correta – A tecla PrintScreen realiza uma captura da tela do usuário.

    D) Incorreta – Para rolar por um documento sem alterar a posição do cursor, basta utilizar a roda de rolagem (botão do meio) do mouse.

     

    Gabarito – Alternativa C de sepultura

  • Win + Shift + S = vc faz uma seleção personalizada no Windows 10.

  • win + w= captura de tela

  • Quem dera todas ás questões fosse assim.

    Gab

    C


ID
3348175
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No aplicativo Microsoft Office Excel 2003 (configuração padrão), a função que retorna a raiz quadrada de um determinado número é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? Função RAIZ retorna uma raiz quadrada positiva; a sintaxe da função RAIZ tem os seguintes argumentos: Núm  ? Obrigatório. O número do qual você deseja obter a raiz quadrada.

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  • GABARITO - A

    No Excel a fórmula da raíz quadrada é =RAIZ(núm), sendo “núm” o número do qual você deseja obter a raiz quadrada. Nessa fórmula é necessário que o número seja positivo, caso contrário a fórmula retornará o valor de erro #NUM!

    https://blog.luz.vc/excel/como-calcular-raiz-quadrada-no-excel/#:~:text=No%20Excel%20a%20f%C3%B3rmula%20da,o%20valor%20de%20erro%20%23NUM!


ID
3348178
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na ferramenta Microsoft Office Excel 2007 (configuração padrão), o procedimento para limpar a área de impressão de uma planilha é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    1 - Clique em qualquer lugar na planilha para a qual você deseja limpar a área de impressão.

    2 - Na guia layout da página , no grupo Configurar página , clique em limpar área de impressão.

    ? Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/definir-ou-limpar-a-%C3%A1rea-de-impress%C3%A3o-em-uma-planilha-27048af8-a321-416d-ba1b-e99ae2182a7e

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  • Assertiva B

    Clicar na guia Layout da Página e, no grupo Configurar Página, clicar em Limpar Área de Impressão.

  • No excel 2016 quase se manteve: guia layout de página, grupo configuração de página, clicar em área de impressão e selecionar limpar área de impressão.

  • GABARITO - B

    Versões atuais:

    Layout da Página > Configuração de página > clicar em área de Impressão > Limpar área de Impressão.


ID
3348181
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Sobre o transporte rodoviário, o principal modal de integração do território brasileiro, sendo responsável por grande parcela dos fluxos, de mercadorias e pessoas, dentro do país, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) É o mais flexível e o mais ágil no acesso às cargas, permite integrar regiões, mesmo as mais afastadas, bem como o interior dos países.

( ) Possui rapidez na entrega da carga em curta distância, além de ser peça fundamental da multimodalidade e da intermodalidade.

( ) Tem o menor custo de infraestrutura e a maior capacidade de carga entre todos os modais.

( ) É considerado um meio de transporte limpo, por ter baixa emissão de poluentes.


A sequência está correta em

Alternativas

ID
3348187
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A operação Lava Jato é uma das maiores operações realizadas no Brasil pela Polícia Federal e, nos últimos anos, tem sido tema de grande parte das manchetes jornalísticas em todo o país. O que essa operação da Polícia Federal (PF) investiga?

Alternativas

ID
3348190
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“A partir de 1983, a oposição concentrou seus esforços na campanha para o restabelecimento das eleições diretas para presidência da república. Chamado de ‘Diretas Já’, o movimento atingiu seu auge em 1984, quando milhões de pessoas foram às ruas exigindo o fim do regime militar.”

(FERREIRA, João Paulo M. H.; FERNANDES, Luiz E. de O.. Nova história integrada. EM. VU. Campinas: Companhia da escola, 2005. P. 520.)


O movimento das “Diretas Já” foi uma das maiores manifestações populares do país. A sequência desse evento resultou em

Alternativas
Comentários
  • Amigos, a primeira eleição pós-ditadura para a decepção de todos na época foi INDIRETA ... a emenda Dantes de Oliveira ( nome do politico autor da emenda) não foi aprovada e a escolha acabou sendo indireta.

    A primeira eleição DIRETA pós ditadura só veio acontecer em 1990, sendo o Fernando Collor o primeiro presidente eleito pelo povo desde 1960

    O único dia fácil ... foi ontem. Abraço.

  • Você errou! Resposta: C

  • decepção por parte dos manifestantes, haja vista a emenda Dante de Oliveira, que propunha eleições diretas, não ter sido aprovada no congresso


ID
3348193
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“Entende-se por transporte dutoviário aquele efetuado no interior de uma linha de tubos ou dutos realizados por pressão sobre o produto a ser transportado ou por arraste deste produto por meio de um elemento transportador. Assim, toda dutovia deve ser constituída de três elementos essenciais: os terminais, com os equipamentos de propulsão do produto; os tubos; e, as juntas de união destes.”

(Arquivo do curso de Logística na FADITU.)


Sobre o transporte dutoviário, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Permite que grandes quantidades de produtos sejam deslocadas de maneira segura, diminuindo o tráfego de cargas perigosas por caminhões, trens ou navios.

( ) Contribui preponderantemente com o aumento do desmatamento se comparado a outros modais de transporte.

( ) Possui elevado custo de manutenção, sem contar os elevados indicadores de acidentes e roubos de cargas que são facilitados.

( ) Pode dispensar armazenamento, simplifica o procedimento de carga e descarga e diminui custos de transportes.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários
  • O Transporte Dutoviário (ou Transporte Tubular) é aquele realizado por meio de Dutovias, ou seja, de tubulações.

    Note que o termo “duto” significa tubos e corresponde ao local para transportar óleos, gases e produtos químicos através da gravidade ou da pressão.

    Segundo a localização da construção dos dutos, eles podem ser:

    1. Subterrâneos: dutos não visíveis, pois estão localizados abaixo da terra.
    2. Aparentes: dutos visíveis, encontrados geralmente nas estações de abastecimento.
    3. Aéreos: dutos construídos suspensos no ar nos terrenos que apresentam relevo acidentado, bem como para atravessar um rio ou um vale.
    4. Submarinos: dutos submersos no fundo do mar, geralmente utilizados para o transporte de petróleo nas plataformas marítimas.

    Dependendo da substância transportada, os dutos (vias de transporte, linhas tubulares feitas de aço soldado) são classificados em:

    1. Gasodutos: transporte de gases, por exemplo, gás natural e dióxido de carbono.
    2. Oleodutos: transporte de substâncias derivadas e não derivadas do petróleo, por exemplo: combustível, gasolina, álcool, dentre outros.
    3. Minerodutos: transporte de minérios, por exemplo, minério de ferro, diesel, querosene, cimento e sal-gemas.
    4. Carbodutos: transporte de carvão mineral.
    5. Polidutos: transporte de variados produtos, por exemplo, água, cerveja, vinho.

    Além de diminuir o tráfego de substâncias perigosas e a incidência de desastres ecológicos, o sistema dutoviário é bastante seguro e pode transportar grande quantidade de carga (embora transporte pouca variedade de produtos) por longas distâncias.

    Na maior parte dos casos, não necessita de embalagens para o transporte desses produtos. Curioso notar que os dutos apresentam serviços continuados, ou seja, funcionam 24 horas por dia. Outra vantagem do sistema dutoviário é a diminuição de roubos e furtos de produtos, pois muitos tubos estão imersos no solo.

    Outras vantagens desse tipo de transporte é que ele apresenta fácil implementação e, além disso, é bem econômico, uma vez que apresenta baixo custo operacional de transporte e de energia.

    Por outro lado, as desvantagens do transporte dutoviário são: considerado um transporte lento (com velocidade de 2 a 8 km/h) em relação aos outros, além de apresentar pouca flexibilidade de destinos e de produtos.

    Fonte: https://www.todamateria.com.br/transporte-dutoviario/


ID
3348196
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

O presidente americano, Harry Truman, autorizou a explosão da bomba atômica sobre Hiroshima em 06 de agosto de 1945. Dois dias depois repetiu o fato sobre Nagasaki. Das alternativas a seguir, assinale aquela que foi o motivo para que o presidente dos Estados Unidos tomasse essa decisão.

Alternativas

ID
3348199
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“O Tratado Sobre a Não Proliferação de Armas Nucleares surgiu em 1970 durante a Guerra Fria. Foram 188 países que assinaram o tratado, tanto países que possuíam armas nucleares quanto os que não as possuíam. Porém, um país se retirou do tratado e no final do mês de agosto realizou teste com uma bomba de hidrogênio, o que colocou os demais países em estado de alerta.” O trecho refere-se ao país:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito - D

    Não deu pra colar a matéria aqui, mas é só pesquisar


ID
3348202
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

A Revolução de 1930 foi um movimento armado liderado por Estados insatisfeitos com os resultados das eleições presidenciais e que resultou no Golpe de Estado. O Golpe derrubou o então presidente da república Washington Luís, em 24 de outubro de 1930, impediu a posse do presidente eleito Júlio Prestes e colocou fim à República Velha. De acordo com a afirmativa, quais são os estados que lideraram a Revolução de 1930?

Alternativas
Comentários
  • Revolução de 1930 foi o movimento armado, liderado pelos estados de Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul, que culminou com o golpe de Estado, o Golpe de 1930, que depôs o presidente da república Washington Luís em 24 de outubro de 1930, impediu a posse do presidente eleito Júlio Prestes e pôs fim à República Velha.

  • Aliança Liberal

  • MINEIROS ERAM CONTRA OS PAULISTAS.

    GABARITO= C

  • Golpe liderado por Minas Gerais, Paraiba e Rio Grande do Sul. O movimento teve apoio popular pois a população também estava insatisfeita com o governo de Washington Luís.

  • Rio Grande do Sul > Vargas;

    Minas Gerais > Antônio Carlos;

    Paraíba > João Pessoa.

    Antônio Carlos abriu mão de tentar ser presidente para que Vargas e João Pessoa pudessem disputar a presidência do país.


ID
3348205
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

“A Venezuela passa, hoje, pela pior crise da sua história. Índices econômicos baixíssimos, instabilidade política e violência são alguns dos componentes desse mosaico.” Oficialmente chamada de República Bolivariana da Venezuela, é um país sul-americano que surgiu com o colapso da Gran Colombia, em 1830. O presidente atual do país é:

Alternativas
Comentários
  • o ditador kkkkkk

  • Gab.: B

    A atual crise na Venezuela é uma crise socioeconômica e política que o país tem sofrido desde o final do governo de Hugo Chávez (morreu em 2013), adentrando o atual governo de Nicolás Maduro.

    Entrou em cena em 2019 na crise Bolivariana Juan Guaidó, que se autoproclamou presidente interino do país em janeiro de 2019 em virtude de seu papel como líder do Parlamento, e recebeu o apoio de mais de 50 países ao redor do mundo.


ID
3348208
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
História
Assuntos

“O regime militar foi o período da política brasileira em que militares conduziram o país. Essa época ficou marcada na história do Brasil através da prática de vários Atos institucionais que colocavam em prática a censura, a perseguição política, a supressão de direitos constitucionais, a falta total de democracia e a repressão àqueles que eram contrários ao regime militar.” A ditadura militar no Brasil teve seu início com o golpe militar de 31 de março de 1964, resultando no afastamento do Presidente da República:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: A) João Goulart.

  • janio quadros renunciou então joão Goulart assumiu como presidente (seu vice, naquela época as eleições para presidente e vice eram separadas)

    A renúncia de Jânio acentuou a situação de instabilidade política. os ministros militares se opuseram à posse, pois viam nele uma ameaça ao país. muitos acreditavam que o vice-presidente mantinha vínculos com o Partido Comunista Brasileiro (PCB) e com o Partido Socialista Brasileiro (PSB). Apesar disso, não havia unanimidade nas altas esferas militares sobre o veto a ele.

    Após a revolta dos marinheiros - que, para os militares, representou uma quebra da hierarquia - e o forte discurso no Automóvel Clube do Brasil, na reunião da Associação dos Sargentos e Suboficiais da Polícia Militar, o general Olímpio Mourão Filho iniciou, em 31 de março de 1964, a movimentação de tropas de Juiz de Fora, em direção ao Rio de Janeiro. Este foi o primeiro ato dos militares que culminaria no golpe de estado que depôs o presidente João Goulart.

  • Foi tanto Bolsonaro falar que aprendi essa questão.

  • Gab: A. João Goulart.

    "A Ditadura militar no Brasil teve seu início com o golpe militar de 31 de março de 1964, resultando no afastamento do Presidente da República, João Goulart, e tomando o poder o Marechal Castelo Branco"

    https://www.sohistoria.com.br/ef2/ditadura/https://www.sohistoria.com.br/ef2/ditadura/

  • Janio Quadros renunciou então João Goulart assumiu como presidente .Com isso a Ditadura militar no Brasil teve seu início com o golpe militar de 31 de março de 1964, e quem tomou o poder foi o Marechal Castelo Branco

    OBS:(naquela época as eleições para presidente e vice eram separadas)

  • João Goulart

  • Na época as eleições para presidente e vice eram separadas, isso possibilitou o governo chamado de "Jan-Jan" ou seja, Jânio Quadros que renunciou, assumindo então João Goulart, esse foi deposto pelos militares.


ID
3348211
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

“Dentre os instrumentos de planejamento da Administração Pública, há um instrumento, o mais relevante, que serve de base para a elaboração da Lei de Diretrizes Orçamentárias e Lei Orçamentária Anual.” Este instrumento denomina-se:

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

    O Plano Plurianual – PPA é o instrumento legal de planejamento de maior alcance no estabelecimento das prioridades e no direcionamento das ações do Governo. Ele traduz, ao mesmo tempo, o compromisso com os objetivos e a visão de futuro, assim como a previsão de alocação dos recursos orçamentários nas funções de Estado e nos programas de Governo.

    O planejamento governamental é a atividade que, a partir de diagnósticos e estudos prospectivos, orienta as escolhas de políticas públicas, e o PPA é um instrumento desse planejamento, que define diretrizes, objetivos e metas com o propósito de viabilizar a implementação e a gestão das políticas públicas, convergir a dimensão estratégica da ação governamental, orientar a definição de prioridades e auxiliar na promoção do desenvolvimento sustentável.

    O Plano Plurianual condiciona a elaboração de todos os demais planos no âmbito federal, que devem estar de acordo e harmonizar-se com o PPA, conforme dispõe o art. 165, § 4º, da CF: “... os planos e programas nacionais, regionais e setoriais previstos nesta Constituição serão elaborados em consonância com o plano plurianual e apreciados pelo Congresso Nacional”.

    AFO - Paludo

  • GAB A

    O PPA é o instrumento de planejamento de médio prazo do Governo Federal, que estabelece, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e metas da Administração Pública Federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

    O Plano Plurianual – PPA é o instrumento de planejamento do Governo Federal que estabelece, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da Administração Pública Federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada. Retrata, em visão macro, as intenções do gestor público para um período de quatro anos, podendo ser revisado, durante sua vigência, por meio de inclusão, exclusão ou alteração de programas.

     Segundo o art. 165 da CF/1988:

    “§ 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada”.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

  • Questão exige conhecimento dos instrumentos de planejamento da Administração Pública.

    Conforme art. 165 da Constituição Federal de 1988, os instrumentos de planejamento compreendem o Plano Plurianual, a Lei de Diretrizes Orçamentárias e a Lei Orçamentária Anual.

    O PPA é o instrumento de planejamento de médio prazo do Governo Federal, que estabelece, de forma regionalizada, as diretrizes, os objetivos e as metas da Administração Pública Federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

    O PPA norteia tanto a elaboração da LDO quanto da LOA.

    Gabarito: alternativa A.


ID
3348214
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

A Câmara Municipal deve receber do Executivo o projeto de lei orçamentária, em geral, até 90 dias antes do fim do exercício financeiro, para que a matéria possa tramitar e ser aprovada para entrar em vigor no exercício seguinte. Caso chegue ao fim o exercício e o executivo não envie o projeto de lei, deverá a Câmara:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Lei 4.320/64

    Artigo 32 - Se não receber a proposta orçamentária no prazo fixado nas Constituições ou nas Leis Orgânicas dos Municípios, o Poder Legislativo considerará como proposta a Lei do Orçamento Vigente.


ID
3348217
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Contabilidade Pública
Assuntos

“Um município celebra contrato com empresa privada para fornecimento de material escolar para a rede municipal. Ao receber na tesouraria o empenho e a liquidação da despesa para pagamento, o tesoureiro deverá observar se o contrato celebrado está devidamente registrado.” Isto porque todo contrato para execução de despesa deve estar registrado no sistema de:

Alternativas
Comentários
  • As contas de compensação podem ser utilizadas para registro, entre outras, das seguintes operações: 

    Contratos de arrendamento mercantil;

    Contratos de aluguel;

    Contratos de avais, hipotecas, alienações fiduciárias;

    Bens dados como garantia;

    Subcontratações;

    Contratos de seguros;

    Contratos de financiamentos/empréstimos não liberados.

    Consignação de mercadorias;

    Remessa de títulos para caução.

  • Sistema de compensação é composto ou representado pelos lançamentos de atos praticados pela administração pública que não afetam de imediato ao patrimônio, mas que poderão vir a afetá-lo em outro momento. Temos como exemplos destes atos: avais, acordos, ajustes, cauções, fianças, garantias, contratos, convênios.


ID
3348220
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Administração Pública Municipal é composta pelo Executivo e Legislativo, poderes da Administração Direta, e as entidades da Administração Indireta como autarquias e fundações. São exemplos de serviços que podem ser realizados por entidades da Administração Indireta, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Elaboração de projetos de lei

    Entes Políticos -> União, Estados, DF e Municípios -> Capacidade de auto legislar.

    União e Estados -> Constituição

    DF e Municípios -> Lei Orgânica

    Entidades Administrativas -> Não possuem capacidade de auto legislar.

    Controle externo

    A Adm Indireta que sofre esse tipo de controle através da Supervisão Ministerial/ Finalístico/ Tutela/ Vinculação.

    "Que a força esteja com você!" - Yoda

  • Administração Indireta - Possui autonomia administrativa, financeira , no entanto, não possuem autonomia política, ou seja, não podem legislar - não criam leis

  • GABARITO B

    A alternativa "B" possui uma autonomia politica, sendo que os entes da Administração Indireta não tem essa capacidade, não podem legislar. Sendo, portanto, função da Administração Direta.

  • Resposta C

  • A adm indireta não podem legislar.

  • SOMENTE AS ENTIDADES POLÍTICAS POSSUEM CAPACIDADE DE LEGISLAR.

  • Fui por eliminação e lógica. VEMNIMIM IDECAN!

  • AMD INDIRETA NÃO PODE LEGISLAR!

  • Vamos lembrar das atividades típicas e atípicas do executivo, legislativo e judiciário:

    Função típica:

    • Executivo: Administrar;
    • Legislativo: Legislar e fiscalizar;
    • Judiciário: Julgar

    Função Atípica:

    • Executivo: legislar, fiscalizar e julgar;
    • Legislativo: Administrar e julgar;
    • Judiciário: Legislar, fiscalizar e administrar

    GAB C

  • Apenas as Entidades Políticas possuem autonomia plena na capacidade de legislar. União, Estados, DF e Municípios.

  • Errei pois não me atentei ao ''EXCETO''

  • o entes da indireta não possuem autonomia política, logo, não criam leis

  • Dentre as opções fornecidas pela Banca, percebe-se que as opções A, B e D trazem casos corriqueiros de serviços públicos e de realização de obras públicas, em relação às quais nada impede que sejam objeto de outorga a entidades da administração indireta, via descentralização administrativa.

    Por sua vez, a alternativa C representa caso de exercício de função legislativa típica do Poder Legislativo - elaboração de projetos de lei e controle externo. Trata-se de matérias que não podem ser objeto de outorga a entidades da administração indireta, sendo certo que a atividade legiferante é inerente à autonomia política de cada ente da Federação, ao passo que as entidades administrativas não dispõem de tal autonomia, mas sim, tão somente, de autonomia administrativa (gerir os próprios bens e negócios).

    Logo, a resposta da questão encontra-se mesmo na letra B.


    Gabarito do professor: C

  • As entidades administrativas só possuem competências administrativas, isto é, de mera execução de leis.

  • Um fator que eu gostei do enunciado foi o seguinte:

    A Administração Pública Municipal é composta pelo Executivo e Legislativo, poderes da Administração Direta(...)

    Das Entidades Políticas (União, Estados, Distrito Federal e Municípios), TODAS possuem Poder Executivo e Poder Legislativo, entretanto o Município é a ÚNICA que NÃO possui o Poder Judiciário.

    Corrijam-me se eu estiver equivocado.


ID
3348223
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Na realização do orçamento temos a receita pública como a fonte de todos os investimentos e manutenção do custeio da Administração. Essa receita possui três etapas que são definidas como planejamento, execução e controle/avaliação. A primeira e última etapa são objetivas e claras. Contudo, a execução da receita possui, por sua vez, três fases que são fundamentais. São fases da execução da receita pública, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

    Os estágios da receita orçamentária são:

    Previsão;

    Lançamento;

    Arrecadação;

    Recolhimento.

  • PREvisão:

    Lançamento: é a relação individualizada dos contribuintes, discriminando a espécie, o valor e o vencimento do imposto de cada um; 

    Arrecadação: é o momento em que os contribuintes comparecem perante aos agentes arrecadadores a fim de liquidarem suas obrigações para com o estado;

    Recolhimento: é o ato pelo qual os agentes arrecadadores entregam diariamente ao Tesouro público o produto da arrecadação.

  • Os estágios da receita orçamentária são: previsão (planejamento), lançamento, arrecadação e recolhimento.

    já as fases da EXECUÇÃO são lançamento, arrecadação e recolhimento.

  • Observe que a questão está cobrando as Etapas da receita e não os Estágios.

    As etapas são 3: Planejamento / Execução / Controle!

    Dentro da execução temos os estágios: Lançamento, Arrecadação e Recolhimento.

    O gabarito, portanto, é a letra (A)

    ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21.

  • A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre os estágios da receita pública. No caso em exame, devemos marcar a alternativa que não apresenta uma das fases de execução da receita.

    Os estágios da receita podem ser divididos em duas fases, a de planejamento e a de execução. Certo?

    FASE DE PLANEJAMENTO

    Previsão/fixação: compreende o planejamento e a estimativa de arrecadação que constará na LOA. O art. 12 da LRF dá maiores detalhes sobre a previsão, veja no esquema abaixo:

    A previsão considerará:

    • Efeitos e alterações na legislação.
    • Crescimento econômico.
    • Variação no índice de preços.

    Será acompanhada de:

    • Demonstrativo de sua evolução nos últimos três anos.
    • Projeção para os dois anos seguintes àquele a que se referirem
    • Metodologia de cálculo e premissas utilizadas.

    A previsão é classificada como uma etapa do planejamento da receita, não de execução como são as demais etapas.

    FASE DE EXECUÇÃO

    Lançamento: Ato da repartição competente que verifica a procedência do crédito fiscal e o seu devedor e inscreve o débito dessa pessoa. Definição dada no art. 53 da lei 4.320/64.

    Já o código tributário, no art. 142, o define como um procedimento administrativo que verifica a ocorrência do fato gerador da obrigação, determina a matéria tributável, calcula o montante devido, identifica o sujeito passivo e, se for o caso, propõe a aplicação da penalidade cabível.

    Arrecadação: consiste na entrega dos recursos devidos ao tesouro do estado pelos contribuintes ou devedores. A entrega desses recursos pode ser aos agentes arrecadadores ou instituições arrecadadoras autorizadas pelo estado.

    A arrecadação de receitas adota o regime de caixa, o que significa que pertencem ao exercício financeiro as receitas nele arrecadadas.

    Recolhimento: é a transferência dos valores arrecadados aos cofres do estado, os valores são recolhidos à conta única do tesouro. O recolhimento de todas as receitas arrecadadas deve obedecer ao princípio da unidade de tesouraria, em obediência ao art. 56 da lei 4.320/64.

    Sendo assim, podemos concluir que a alternativa a ser marcada é a "A". As demais alternativas contém estágios da fase de execução.

    GABARITO: A

    Fontes:

    LEI No 4.320, DE 17 DE MARÇO DE 1964

    LEI Nº 5.172, DE 25 DE OUTUBRO DE 1966.

    MENDES, Sérgio. Administração Financeira e Orçamentária. 6. ed. São Paulo: Método, 2016.


ID
3348226
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Análise de Balanços
Assuntos

Uma empresa comercial com capital social de $ 50.000,00 precisa restituir a um sócio que está deixando o negócio, o valor em espécie correspondente a 45% das cotas da entidade. O registro contábil dessa operação representa:

Alternativas
Comentários
  • Será realizado o lançamento:

    D - Patrimônio Líquido (pela diminuição das cotas)

    C - Ativo Circulante (pela saída de recurso)

    Logo afetará a fórmula do Capital Circulante Líquido (CCL = PC - AC)


ID
3348229
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Conhecimentos Bancários
Assuntos

Mesmo estando em desuso, o cheque ainda é um instrumento utilizado no mercado e na Administração Pública para pagamentos diversos. Sobre o cheque, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • É uma ordem de pagamento à vista dada à um banco ou instituição financeira em favor de próprio ou terceiro.

  • Vale ressaltar que o cheque, por ser ordem de pagamento à vista, mesmo que pré-datado pode ser depositado com data anterior a informada.

  • O cheque é uma ordem de pagamento à vista sobre fundos depositados na conta do emitente, ou seja, o beneficiado pelo valor apresenta a folha de cheque ao Banco e recebe a quantia apresentada no documento.

    É considerado um título de crédito e serve como documento válido dentro dos tribunais (podendo ser executado em juízo ou protestado).

    Todo cheque acima de R$100,00 deve ser nominal, ou seja, destinado a alguém. Isso faz com que o valor só possa ser recebido por tal beneficiário.

    Cheque ao portador

    Esse tipo permite que o emitente não informe o nome do beneficiário, porém, o valor deve respeitar o teto de R$ 100,00. Ele funciona quase que como uma cédula comum, podendo ser sacado e/ou depositado por qualquer pessoa.

    Cheque Cruzado

    É preenchido como um cheque nominal, porém, são traçadas duas linhas na diagonal, tornando esse cheque indisponível para saque em banco, somente para depósito em conta corrente.

    Cheque "pré-datado"

    É um tipo de acordo feito entre as partes durante a negociação para que seja colocada uma data futura no corpo do cheque, confiando que o beneficiário só irá descontar esse valor na data assinada.

  • B

    É uma ordem de pagamento à vis

  • "Cheque é uma ordem de pagamento à vista expedida contra um banco sobre fundos depositados na conta do emitente. Cheque é uma ordem de débito emitida pelo titular da conta bancária, usado para quitar um pagamento determinado".


ID
3348232
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Análise de Balanços
Assuntos

Uma empresa apresenta em seu balanço os seguintes saldos:

Ativo circulante $ 25.000,00.

Ativo realizável a longo prazo $ 19.000,00.

Imobilizado $ 11.000,00.

Passivo circulante $ 16.500,00.

Passivo exigível a longo prazo $ 14.000,00.

Patrimônio líquido $ 24.500,00.

          

De acordo com estes dados, é correto afirmar que o capital de giro da empresa totaliza

Alternativas
Comentários
  • CCL = AC - PC

    CCL = 25000 - 16500

    CCL = 8500

  • GABARITO: A

    POREM!

    O GABARITO CORRETO SERIA A LETRA "C".

    POIS, CAPITAL DE GIRO E CAPITAL DE GIRO LÍQUIDO NÃO SE CONFUNDEM

    CAPITAL DE GIRO = AC (CAIXA, CONTAS, ESTOQUES)

    FONTES (DINHEIRAMA.COM), ESTRATÉGIA CONCURSOS.

    CAPITAL DE GIRO LÍQUIDO= AC-PC

    FONTES (DINHEIRAMA.COM), ESTRATÉGIA CONCURSOS.

    ENTÃO CAROS AMIGOS, NÃO ESTUDEM, VÃO CHUTANDO AS QUESTÕES, POR QUE DEPENDER DAS BANCAS TÁ OSSO.


ID
3348235
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.


( ) Rendimentos de aplicações financeiras são registrados como parte do lucro operacional.

( ) Receitas com venda de ativos do imobilizado de empresa comercial compõem o resultado não operacional.

( ) Deságio na venda de ações são contabilizadas como lucro operacional.

( ) Juros ativos são receitas financeiras que afetam o lucro.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO LETRA C

    (V) RENDIMENTOS DE APLICAÇÕES FINANCEIRAS SÃO REGISTRADOS COMO PARTE DO LUCRO OPERACIONAL

    ****SÃO RECEITAS FINANCEIRAS, REGISTRADAS NA DRE, APÓS O LUCRO BRUTO.

    (V) RECEITAS COM VENDAS DE ATIVOS DO IMOBILIZADO DE EMPRESA COMERCIAL COMPÕEM O RESULTADO NÃO OPERACIONAL

    ****SÃO REGISTRADAS NA DRE COMO RECEITAS NÃO OPERACIONAIS, POIS VENDAS DE IMOBILIZADO NÃO É A OPERAÇÃO DA EMPRESA.

    (F) DESÁGIO NA VENDA DE AÇÕES SÃO CONTABILIZADAS COMO LUCRO OPERACIONAL

    *****O ÁGIO NA VENDA DE AÇÕES QUE SÃO CONTABILIZADAS COMO LUCRO OPERACIONAL

    (V) JUROS ATIVOS SÃO RECEITAS FINANCEIRAS QUE AFETAM O LUCRO

    ****SÃO REGISTRADOS COMO RECEITAS FINANCEIRAS NA DRE.

    GOD BLESS:))

  • Só eu tenho a mania de responder as duas primeiras e ja ir no gabarito?kk

  • Não há mais na Demonstração do Resultado do Exercício a expressão “resultados não 

    operacionais”. Segundo o Manual FIPECAFI,

    A antiga classificação entre Resultado Operacional e Não Operacional não existe nas 

    normas internacionais e nem mesmo mais na Lei das Sociedades por Ações; assim, 

    deixou de existir no Brasil, passando a existir a segregação entre Resultados de 

    Operações Continuadas e Resultados de Operações Descontinuadas. O art. 187 da Lei 

    das Sociedades por Ações que antes abordava o "lucro ou prejuízo operacional, as 

    receitas e despesas não operacionais", com a nova redação dada pela Lei no 11.941/09, 

    trata apenas do "lucro ou prejuízo operacional, outras receitas e outras despesas".

    [..]

    No entanto, para fins tributários, a segregação entre Resultado Operacional e Não 

    Operacional continua a existir, em função de várias figuras fiscais, como lucro de 

    exploração e outras.

    Ao meu ver, a questão deveria ser anulada!

    Fonte: Material Estratégia Concurso

  • Se os " resultados não operacionais" não existem mais...como o gabarito pode ser letra C

  • Importa mencionar que a receita com venda de ativo, conforme o FIPECAFI, é escriturada em "Outras receitas operacionais".

    À época, o termo "não operacional" ainda era adequadamente utilizado; atualmente, não está mais de acordo com as normas internacionais.


ID
3348238
Banca
IDECAN
Órgão
Câmara de Natividade - RJ
Ano
2017
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

A conduta de um servidor municipal, em especial aquele investido em cargo da área contábil e financeira, deve ser pautada em princípios éticos e morais, de forma a garantir o bom funcionamento das instituições e o bom uso dos bens e recursos públicos. Considerando esta premissa, é conduta vedada a um servidor público:

Alternativas
Comentários
  • Pela lei 8.112/90

    Art. 117 ao servidor é proibido:

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;    

    gab. D

  • Segundo o decreto 1171/94, é vedado,

    a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;

    p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

    Gabarito C).

  • Alternativa C

    c) Ser sócio de empresa comercial fornecedora do município.

    Obs: hum................. sei não. Cunho duvidoso.

    Decreto 1.171/94 - VEDAÇÕES

    p) exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso.

  • Gente.. sobre essa questão... tem haver com as vedações do decreto 1171/94, pois no decreto fala que é vedado "exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso" ou seja, ser sócio da empresa que presta serviço para a administração é aético (não ético)

  • Gente.. sobre essa questão... tem haver com as vedações do decreto 1171/94, pois no decreto fala que é vedado "exercer atividade profissional aética ou ligar o seu nome a empreendimentos de cunho duvidoso" ou seja, ser sócio da empresa que presta serviço para a administração é aético (não ético)

  • Essa banca é meio confusa,

    Conforme a Lei o servidor é proibido de participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, mas permite na qualidade de acionista, cotista ou comanditário;   

    Sendo assim a letra C, tida como correta não possui subsídios suficientes para se manter como correta.

  • Isso só vale no decreto! na vida real e diferente.