Prova IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil

Questão 1388434

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Julgue as afirmações abaixo:

I. O processo que leva ao analfabetismo funcional se deve restritamente ao método de alfabetização utilizado.

II. O desconhecimento profundo dos métodos de alfabetização por parte dos professores é a causa exclusiva do crescimento do analfabetismo funcional.

III. O analfabetismo funcional é um problema brasileiro digno de destaque que assola as classes mais baixas de níveis escolares iniciais.

IV. A superação do analfabetismo funcional passa pelo empenho da população juntamente com a vontade política.

Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):

• A. II
• B. I e II
• C. IV
• D. III

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C, demonstrado no 8º parágrafo. Todas as demais vão em desacordo com as informações presentes no texto.

Questão 1388437

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

A concordância verbal não foi corretamente realizada na opção:

• A. “Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado...”
• B. “(...) em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual...”
• C. “(...) Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação...”
• D. “(...) o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almeja cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema”

Gabarito: D

Comentários

• OS ALUNOS ALMEJAM.

• na alternativa (c) a concordancia nominal nao deveria ser - sem a superacao DA compreensao textual?

•  

  d) “(...) o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almeja cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema”

  A FRASE ESCRITA CORRETAMENTE FICARIA DA SEGUINTE FORMA. 

  "(...) O PROBLEMA DO ANALFABETISMO FUNCIONAL MESMO ENTRE OS ALUNOS QUE ALMEJAM CARGOS PÚBLICOS DE NÍVEL SUPERIOR E RESLVEU ATUAR SOBRE O PROBLEMA" 

Questão 1388440

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Em relação à regência verbal no padrão culto da língua encontramos uma inadequação em:

• A. Os dados foram visados pelos pesquisadores.
• B. A política educacional só visava uma posição confortável.
• C. Prefiro a ignorância total ao analfabetismo funcional.
• D. A educação chegou ao fundo do poço lugar que não merecia.

Gabarito: B

Comentários

• Visar com sentido de desejar, almejar é VTI, portanto a letra B deve ser escrita da seguinte forma: A política educacional só visava A uma posição confortável.

• b) A política educacional só visava uma posição confortável. - 

   A PALAVRA VISADA ESTÁ COM O SENTIDO DE ALMEJAR UMA POSIÇÃO CONFORTÁVEL, OU DESEJAR UMA POSIÇÃO CONFORTÁVEL

  QUEM DESEJA OU ALMEJA, DESEJA OU ALMEJA A ALGUMA COISA NECESSITA DA PREPOSIÇÃO A 

  ENTÃO A FRASE ESTARIA CORRETA DA SEGUINTE FORMA. 

  A POLITICA EDUCACIONAL SÓ VISAVA A UMA POSIÇÃO CONFORTÁVEL 

  ______________________________________________________________________________

  SE A PALAVRA VISAR ESTIVER COM O SENTIDO DE MIRAR OU PÔR VISTO O VERBO E VT É NÃO PEDE A PREPOSIÇÃO. 

• Visar e Aspirar no sentido de almejar,desejar ambos são VTI !!

Questão 1388443

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

De acordo com o texto a situação do ensino tanto público como privado no nosso país é:

• A. Um transtorno político para os próximos governantes.
• B. Um problema grave que não terá solução.
• C. Um grave problema social resultante das más administrações governamentais.
• D. Uma calamidade do ponto de vista educacional.

Gabarito: D

Comentários

• 1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país. 

Questão 1388446

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

No texto o fenômeno do analfabetismo funcional é caracterizado:

• A. Pela falta de capacidade dos leitores em abstrair outros sentidos a partir do que está escrito.
• B. Pela falta de interesse da sociedade e vontade política dos gestores públicos.
• C. Pela falta de concentração por parte dos leitores na apreciação de um texto.
• D. Pela falta de habilidade dos leitores para ler o que está escrito.

Gabarito: A

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• 2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global". 

Questão 1388452

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas substantivas: Subjetivas, Objetivas diretas, Objetivas indiretas...; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado; Vocativo e Termos Acessórios da Oração: Adjunto Adnominal, Diferença entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal, Adjunto Adverbial e Aposto

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Sobre o trecho: “O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos.” (2º parágrafo), assinale a opção correta:

• A. Há uma oração subordinada substantiva apositiva nesse trecho.
• B. Há um sujeito simples e elíptico na primeira oração.
• C. O termo “fenômeno” completa o sentido da forma verbal “é”.
• D. A palavra “funcional” desempenha a função de adjunto adnominal.

Gabarito: D

Comentários

• Adjunto Adnominal

  É o termo que determina, especifica ou explica um substantivo. O adjunto adnominal possui função adjetivana oração, a qual pode ser desempenhada por adjetivos, locuções adjetivas, artigos, pronomes adjetivos enumerais adjetivos. Veja o exemplo a seguir:

  O poeta inovadorenvioudois longos trabalhosao seu amigo de infância.

  Sujeito              Núcleo do Predicado Verbal               Objeto Direto                 Objeto Indireto

• d)A palavra “funcional” desempenha a função de adjunto adnominal.

  Todo adjetivo/locução adjetiva é um adjunto adnominal

• Pq a letra c ta errada?

• Mariana Ribeiro, está errada porque o "ser" é verbo de ligação e fenômeno funciona como predicativo do sujeito e não complemento de "é".

• Neste caso, nao poderia ser complemento nominal, pois esse sempre, sempre vem companhado com preposição.

• Podiam colocar a resposta certa, porque eu coloquei a D) A palavra “funcional” desempenha a função de adjunto adnominal, e errei minha questão da prova.

Questão 1388455

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Morfologia; Preposições

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Observando a relação de sentido especificada entre parênteses pela preposição (combinada ou contraída), a opção totalmente correta é:

• A. “(...) as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global". (delimitação)
• B. “(...) ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa.” (posse)
• C. “Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares...” (matéria)
• D. “É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos.” (causa)

Gabarito: A

Comentários

• gabarito: C.

  Fiquei em dúvida entre a A e a C e errei. Quem souber explicar, agradeço

• Olá Rodrigo, pesquisei um pouco e encontrei esses exemplos:

  Feri-me com a faca. (instrumento) 

  Resolvi a questão com um macete. (instrumento) 

  Portanto, a letra C está errada por dizer que o sentido é de matéria.

  Gabarito correto: A

Questão 1388461

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

O diagnóstico a respeito da situação educacional brasileira a que chegaram os pesquisadores foi obtido:

• A. Por inferência cognitiva.
• B. Por comparações próprias.
• C. Por meio de dados estatísticos.
• D. Por dedução lógica.

Gabarito: C

Comentários

• C: Por meio de dados estatísticos

Questão 1388464

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows XP

No Windows XP em sua configuração padrão, qual das alternativas dentro do Painel de Controle configura o tempo em que o monitor e o disco rígido são desligados:

• A. Ferramentas Administrativas
• B. Opções Regionais
• C. Opções de Energia
• D. Opção de Monitoramento

Gabarito: C

Comentários

• Alternativa C: Opções de energia

Questão 1388467

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Dispositivo de saída do computador que serve de interface visual para o usuário, na medida em que permite a visualização dos dados e sua interação com eles:

• A. Monitor
• B. Teclado
• C. Modem
• D. Pen Drive

Gabarito: A

Comentários

• Tomar cuidado pois quando disposto como  "monitores touchscreen' são dispositivos híbridos ou misto, ou seja, de entra/saída.

• Letra A, monitor.

  
  

  exatamente o que Maik falou.

Questão 1388470

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional

O painel de controle permite que sejam feitas as configurações mais importantes dentro do sistema operacional. Assinale a alternativa que não faz parte das suas configurações:

• A. Configurações de hardware;
• B. Configuração de perfis de usuário;
• C. Configurações de softwares como a instalação de novas placas;
• D. Configurações de periféricos referentes a redes de computadores;

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito c)

  Configurações de softwares como a instalação de novas placas;

Questão 1388473

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos; Sistema Operacional

O sistema computacional ou sistema de processamento de dados é composto por:

• A. Entrada de dados, processamentos de dados e saída de informação.
• B. Armazenamento de dados, hardware e software.
• C. Entrada de dados, saída de informação e hardware.
• D. Hardware, software, peopleware.

Gabarito: D

Comentários

• Porque a letra "a" esta incorreta?

• Olá Renato, a letra "a" estaria correto se na pergunta tivesse apenas processamento de dados.
  

• Gabarito letra d: Hardware, software e peopleware.

• Gab D

   

  O sistema de Processamento de Dados é um sistema coordenado que funciona como uma estrutura organizada, composto por três partes básicas para se processar estes dados:

  
  
  • Hardware – parte física (todos os dispositivos fìsicos);
  • Software – parte Lógica (Instruções, programas,.....);
  • Peopleware – são os usuários que manuseiam os computadores, de forma direta ou indireta.

   

  fonte: http://www.portaleducacao.com.br/informatica/artigos/41655/sistema-de-processamento-de-dados

• Essa me pegou !

• Até onde eu sabia sistema de processamento de dados era Entrada de dados, processamentos de dados e saída de informação.

• Letra D

• Peopleware é a parte humana que se utiliza das diversas funcionalidades dos sistemas computacionais, seja este usuário um Analista de sistema ou, até mesmo, um simples cliente que faz uma consulta em um caixa eletrônico.

  GAB ( D )

Questão 1388476

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer; Microsoft Word

A tecla de atalho CTRL + O, no Microsoft Office Word, abre um novo documento em branco e no BrOffice Writer a tecla de atalho com mesma função será:

• A. CTRL + O
• B. CTRL + S
• C. CTRL + N
• D. CTRL + P

Gabarito: C

Comentários

• No writer:

  CTRL + O  = Abre documento 

  CTRL + S =  Salva o documento        

  CTRL + N = Novo documento         

  CTRL + P = Imprime documento

•  

  CTRL + N (new) novo. 

• No writer:

  CTRL + O  = Abre documento 

  CTRL + S =  Salva o documento        

  CTRL + N = Novo documento         

  CTRL + P = Imprime documento

• GABARITO C

   

   

   

                                 WORD                                                                WRITER

   

  CTRL+ B             SALVAR COMO                                                    NEGRITO

  CTRL+N              NEGRITO                                                              NOVO DOC

  CTRL+S           SUBLINHADO                                                          SALVAR

  CTRL+Q           ALINHAMENTO ESQUERDA                      VEM DE QUIT, FECHAR O PROGRAMA

  CTRL+O            ABRIR NOVO DOC                                               ABRIR EXISTENTE

  CTRL + L            LOCALIZAR                                             ALINHAMENTO A ESQUERDA

  CTRL+A           ABRIR ARQUIVO QUE JÁ EXISTE                       SELECIONAR TUDO

  CTRL+U              SUBSTITUIR                                                       SUBLINHADO

   

   

  bons estudos

Questão 1388479

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

O município de Governador Edison Lobão foi elevado à categoria de município através de Lei Estadual na data de:

• A. 10 de outubro de 1994.
• B. 12 de novembro de 1991.
• C. 10 de novembro 1994.
• D. 12 de outubro de 1991.

Gabarito: C

Comentários

• É espantoso uma banca formular uma questão ridícula dessas. Que conhecimento eles querem avaliar?? Quem decora o número maior de datas?? Vergonha..

• Ajudar o baralho das cartas marcadas!!

Questão 1388482

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

Devido uma ação civil pública movida contra o Município, a União e o Estado do Maranhão que tinha como objetivo de alterar o nome da cidade de Governador Edison Lobão um deputado(a) estadual deu entrada em um projeto de lei na Assembleia Legislativa do Maranhão propondo alteração do nome do município de Governador Edison Lobão para “Ribeirãozinho do Maranhão”. Esse projeto de lei é de autoria de:

• A. Cleide Coutinho
• B. Max Barros.
• C. Camilo Figueiredo.
• D. Valéria Macedo.

Gabarito: D

Questão 1388485

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

A Lei Estadual nº 6194 que criou o município de Governador Edison Lobão foi sancionada:

• A. Pelo então governador da época Edison Lobão.
• B. Pelo presidente da República José Sarney.
• C. Pela governadora Roseana Sarney.
• D. Pelo governador José Ribamar Fiquene.

Gabarito: D

Comentários

• Pelo governador José Ribamar Fiquene. Gabarito letra D

• Também conhecida como "Ribeirãozinho"."O povoamento da região teve início com desmatamento em 1958 para construção da estrada de ligação entre Belém e Brasília.".

• Pelo governador José Ribamar Fiquene. kkkkkkkk mas poderia ser qlqr um desses outros canalhas ai

Questão 1388491

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

Foram candidatos a prefeito do município de Governador Edison Lobão em 2012, EXCETO:

• A. Pastor Cardoso.
• B. Lourenço Moraes.
• C. Zé Paulo.
• D. Ney Bandeira.

Gabarito: C

Comentários

• Zé Paulo.

• kkk mano, é serio isso?

• WHATH THE FUCK MAN???, ESSE PREFEITO TAVA AFIM DE APARECER.

Questão 1388494

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: Conceito de Tributo e Espécies Tributárias; Contribuição de Melhoria; Imposto; Taxa e Tarifas

Modalidade de tributo que têm como fato gerador o exercício regular do poder de polícia ou a utilização efetiva ou potencial de serviço público específico ou posto a sua disposição:

• A. Impostos
• B. Taxas
• C. Contribuição de Melhoria
• D. Contribuição Parafiscal

Gabarito: B

Comentários

• Art. 145. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão instituir

  os seguintes tributos:

  II - taxas, em razão do exercício do poder de polícia ou pela utilização, efetiva ou

  potencial, de serviços públicos específicos e divisíveis, prestados ao contribuinte ou postos a

  sua disposição;

  bONS ESTUDOS!!!

• basta lembrar que a taxa é um tributo VINCULADO

• GABARITO B

   

  Também chamada de TAXA DE POLÍCIA.

Questão 1388512

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Tributário
• Assuntos: ICMS; Impostos Estaduais; IPTU; IRPF e IRPJ; ISSQN; Tributos Federais; Tributos Municipais

Imposto de competência exclusiva dos municípios que incide sobre serviços de qualquer natureza:

• A. ICMS
• B. IPTU
• C. ISS
• D. IR

Gabarito: C

Comentários

• Enunciado errado, o certo seria competência exclusiva dos municípios e do Distrito Federal!

•  a)

  ICMS: Imposto Sobre circulação de Mercadorias e Serrviços, de caráter estadual.

   b)

  IPTU: Imposto sobre propriedade Predial e Terriatorial Urbana:caráter municipal

   c)

  ISS: Imposto sobre serviços de qualquer natureza, também conhecido como ISSQN, É MUNICIPAL

   d)

  IR: Imposo de renda, competencia da União

• Lembrando que em alguns a União poderá instituir o ISS

Questão 1388515

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: Atividade Financeira do Estado e Sistema Financeiro Nacional - SFN; O Orçamento: Aspectos Gerais; Sistema Financeiro Nacional

Se o orçamento público é peça fundamental ao cumprimento das finalidades do Estado, não há dúvida de que deverá observar que o melhor plano é aquele que resulta numa produção com um menor gasto. Esse é um aspecto do orçamento chamado de:

• A. Aspecto Financeiro
• B. Aspecto Político
• C. Aspecto Econômico
• D. Aspecto Jurídico

Gabarito: C

Comentários

• Segundo Herrison Leite, o orçamento possui 04 aspectos: 

  político(acredita-se que o orçamento é feito sempre com olhar político, visto que a suaelaboração reflete a execução do programa do partido, ou os anseios do governoque está no poder); 

  econômico (acredita-se que o orçamento é umimportante instrumento na redistribuição de renda, ou instrumento regulador daEconomia. Dessa forma, leva em consideração a conjuntura econômica e os efeitosda política financeira); 

  contábil (verifica-se a observância de regraspráticas para a realização dos fins aventados no orçamento, sem descuidar daobediência a classificações claras, ao rigorismo das normas contábeis, e daconstrução metódica e racional das despesas e receitas); 

  jurídico(corresponde ao estudo de sua natureza, bem como a observância de normasconstitucionais e infraconstitucionais para a sua elaboração)
  

• GABARITO: C

  O orçamento possui 04 aspectos: 

  Político: orçamento é feito sempre com olhar político, visto que a sua elaboração reflete a execução do programa do partido, ou os anseios do governoque está no poder; 

  Econômico: o orçamento é um importante instrumento na redistribuição de renda, ou instrumento regulador daEconomia. Dessa forma, leva em consideração a conjuntura econômica e os efeitosda política financeira; 

  Contábil: observância de regraspráticas para a realização dos fins aventados no orçamento, sem descuidar daobediência a classificações claras, ao rigorismo das normas contábeis, e daconstrução metódica e racional das despesas e receitas; 

  Jurídico: corresponde ao estudo de sua natureza, bem como a observância de normasconstitucionais e infraconstitucionais para a sua elaboração.

   

  Fonte: Harrison Leite.

• Olha eu por aqui de novo kkkkk

  O eu do passado ajudando o eu do futuro!

Questão 1388518

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Conceito, Competência Legislativa, Sujeitos e Finalidades; Licitações e Lei 8.666 de 1993.

Para Obras e Serviços de Engenharia pode-se haver dispensa de licitação até o valor de:

• A. 5 mil reais
• B. 8 mil reais
• C. 15 mil reais
• D. 30 mil reais

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 23, inc. I - para obras e serviços de engenharia: (Redação dada pela Lei nº 9.648, de 1998)

  a) convite - até R$ 150.000,00 (cento e cinqüenta mil reais);

  Art. 24 Lei 8666/93. É dispensável a licitação: 

  I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente;

  Bons estudos

  A luta continua

  
  

• Gabarito letra c).

   

  LEI 8.666/93

   

   

  Art. 24.  É dispensável a licitação:

   

  I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente.

   

  Art. 23.  As modalidades de licitação a que se referem os incisos I a III do artigo anterior serão determinadas em função dos seguintes limites, tendo em vista o valor estimado da contratação:

   

  I - para obras e serviços de engenharia:

   

  a) convite - até R$ 150.000,00 (cento e cinqüenta mil reais).

   

   

  * 10% de 150.000 = 15.000. Ou seja, a licitação para obras e serviços que sejam de engenharia é dispensável até R$ 15.000,00.

   

   

  ** Licitação Dispensável = ATO DISCRICIONÁRIO da Administração. Esta pode decidir licitar ou não relizar a licitação.

   

   

  *** RECOMENDO A RESOLUÇÃO DA Q792471 PARA COMPLEMENTAR OS ESTUDOS.

   

   

   

  => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

Questão 1388521

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

Uma licitação pública Concorrência deverá ter aviso publicado com antecedência de:

• A. 45 dias
• B. 25 dias
• C. 15 dias
• D. 10 dias

Gabarito: A

Comentários

• alt. a

  Art. 21, § 2^o Lei 8666/93. O prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realização do evento será:

  I - quarenta e cinco dias para

  b) concorrência, quando o contrato a ser celebrado contemplar o regime de empreitada integral ou quando a licitação for do tipo "melhor técnica" ou "técnica e preço";

  bons estudos

  A luta continua

  
  

• Concorrência: 45 dias - técnica ou técnica e preço

                          30 dias - casos não especificados

  Concurso: 45 dias

  Tomada de preco: 30 dias - técnica ou técnica e preço

                               15 dias - casos não especificados

  Leilão: 15 dias

  Convite: 5 dias.

   

  Fonte: Estratégia Concursos.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do conteúdo da Lei 8.666/1993. Vejamos:

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Desta forma:

  Art. 21, §2º, Lei 8.666/93. O prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realização do evento será:

  I - quarenta e cinco dias para:

  a) concurso;

  b) concorrência, quando o contrato a ser celebrado contemplar o regime de empreitada integral ou quando a licitação for do tipo "melhor técnica" ou "técnica e preço".

  II - trinta dias para:

  a) concorrência, nos casos não especificados na alínea "b" do inciso anterior;

  b) tomada de preços, quando a licitação for do tipo "melhor técnica" ou "técnica e preço";

  III - quinze dias para a tomada de preços, nos casos não especificados na alínea "b" do inciso anterior, ou leilão;

  IV - cinco dias úteis para convite.

  Ou seja:

  A. CERTO. 45 dias.

  É a única possível resposta, o prazo mínimo é de 45 dias quando o contrato a ser celebrado contemplar o regime de empreitada integral ou quando a licitação for do tipo “melhor técnica” ou “técnica e preço”, nos outros casos o prazo é de 30 dias. Porém, como nenhuma outra alternativa tem a opção de 30 dias, esta é a resposta correta.

  GABARITO: ALTERNATIVA A.

Questão 1388530

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Procedimento licitatório e julgamento das propostas: edital, habilitação, classificação, homologação e adjudicação

Para a habilitação da licitante NÃO será exigida documentação relativa a:

• A. Qualificação Técnica
• B. Habilitação Jurídica
• C. Habilitação Técnica
• D. Regularidade Fiscal

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 27. Para a habilitação nas licitações exigir-se-á dos interessados, exclusivamente, documentação relativa a:

  I - habilitação jurídica;

  II - qualificação técnica;

  III - qualificação econômico-financeira;

  IV – regularidade fiscal e trabalhista;
  

  V – cumprimento do disposto no inciso XXXIII do art. 7o da Constituição Federal. (Incluído pela Lei nº 9.854, de 1999)
  

• Não é HABILITAÇÃO TÉCNICA, e sim QUALIFICAÇÃO TÉCNICA.

Questão 1388536

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: A Despesa Pública; Classificação da despesa pública

A Despesa Orçamentária, no que se refere às categorias econômicas, deverá ser classificada como:

• A. Grupos de Natureza de Despesa e Elementos de Despesa.
• B. Investimentos e Inversões Financeiras.
• C. Funcional e Programática.
• D. Despesas Correntes e Despesas de Capital.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D. Segundo Portal do Orçamento: 

   Classificação econômica da despesa

  Agrupamento de contas de despesas públicas previstas na Lei nº 4.320, de 17 de março de 1964, com o fim de propiciar elementos para avaliação do efeito econômico das transações do setor público. De acordo com o art. 12 da citada lei, a despesa será classificada nas seguintes categorias econômicas: despesa corrente e despesa de capital. Ver classificação por natureza de despesa.

  
  

Questão 1388539

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Princípios - Proporcionalidade, Razoabilidade, Motivação, Autotutela e Outros Princípios; Regime jurídico administrativo

A licitação destina-se a garantir a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e garantir a igualdade entre os licitantes com observância do princípio constitucional do(a):

• A. Legalidade
• B. Moralidade
• C. Isonomia
• D. Publicidade

Gabarito: C

Comentários

• alt. c

  Art. 3o  Lei 8666/93. A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos.
  

• Aprendi com o Evandro guedes do alfacon.

• A questão cobrou conhecimento sobre os princípios do caput artigo 3º da lei nº 8.666/93 (Licitações e Contratos Administrativos).

  A) INCORRETA. A licitação deve ser realizada em conformidade com a lei, de acordo com o princípio da legalidade. (Previsto no artigo 37 da CF/88). Porém o enunciado quer saber qual o princípio que tem relação com a "igualdade entre os licitantes". Por isso que a assertiva está incorreta.

  B) INCORRETA. Novamente, o caput do artigo 3º traz a moralidade como um princípio, porém não é esse que visa garantir a igualdade entre os participante. A moralidade administrativa preconiza a honestidade,a boa-fé e etc.

  C) CORRETA. De acordo com o artigo 3º da lei 8.666/93: "Art. 3º A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos." A isonomia pode ser extraída do caput do artigo 5º da CF/88, de acordo com a doutrina.

  D) INCORRETA. De novo, esse princípio constitucional deve ser observado, porém é a isonomia que visa garantir a igualdade entre os licitantes. De acordo com Mazza (2016), são objetivos da publicidade: "a) exteriorizar a vontade da Administração Pública divulgando seu conteúdo; b) tornar exigível o conteúdo do ato; c) desencadear a produção de efeitos do ato administrativo; d) permitir o controle de legalidade do comportamento."

  Fonte: Mazza, Alexandre "Manual de direito administrativo"6. ed. Saraiva, 2016.

  GABARITO: LETRA "C".

Questão 1388548

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: O Orçamento: Aspectos Gerais; Princípios orçamentários

Princípio orçamentário clássico, de origem inglesa, também denominado Princípio da Periodicidade, segundo o qual o orçamento público deve ser elaborado por um período determinado de tempo, podendo este coincidir ou não com o ano civil.

• A. Princípio da Unidade
• B. Princípio da Anualidade
• C. Princípio da Publicidade
• D. Princípio da Exatidão

Gabarito: B

Comentários

• O orçamento é ânuo. Art. 34 da Lei 4320/64: O exercício financeiro coincidirá com o ano civil. O fato de haver uma lei orçamentária com vigor de 4 anos, como o PPA, bem como uma lei com vigência superior a 1 ano, como a LDO, não invalida o princípio da anualidade, visto que todas essas leis convergem para a aplicação de programas, projetos e ações previstos na lei orçamentária, cuja vigência é de 1 ano.
  

  (Fonte: Harrison Leite)
  

• PRINCÍPIO DA ANUALIDADE 

Questão 1388557

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: Elaboração do orçamento; O Orçamento: Aspectos Gerais

O Orçamento Plurianual de Investimento é a expressão financeira dos programas setoriais regionais e deverá ser elaborado sob a forma de:

• A. Orçamento Base Zero
• B. Orçamento - Programa
• C. Orçamento Tradicional
• D. Orçamento Clássico

Gabarito: B

Comentários

• Senhor examinador, mas que safadeza. 

  PALUDO (2013): O Orçamento Programa representa uma evolução do Orçamento Tradicional e de desempenho, vinculando-o ao planejamento. Possibilita melhor controle da execução dos programas de trabalho, identificação dos gastos, das funções, da situação, das soluções, dos objetivos, recursos etc.

  Segundo James Giacomoni, 2008, são características do Orçamento Programa: o orçamento é o elo entre o planejamento e o orçamento;a alocação de recursos visa à consecução de objetivos e metas;  as decisões orçamentárias são tomadas com base em avaliações e análises técnicas de alternativas possíveis; na elaboração do orçamento são considerados todos os custos dos programas, inclusive os que extrapolam o exercício; a estrutura do orçamento está voltada para os aspectos administrativos e de planejamento; o principal critério de classificação é o funcional-programático; utilização sistemática de indicadores e padrões de medição do trabalho e de resultados;o controle visa avaliar a eficiência, a eficácia e a efetividade das ações governamentais.

  Gabarito B

• Espécies de orçamento (Quadro Resumo)

  1 - Tradicional: Desvinculado de planejamento, com foco em aspectos contábeis;

  2 - Desempenho ou realizações: Ênfase no desempenho organizacional e DESvinculação entre planejamento e orçamento;

  3 - Programa: Vinculado ao planejamento, foco no aspecto administrativo de gestão e privilegia aspectos gerenciais e o alcance de resultados;

  4 - Base zero: Necessidade de se justificar todo programa no início de cada ciclo orçamentário e ausência de vinculação ao exercício anterior como parâmetro para o valor inicial mínimo gasto.
  

  Fonte: Harrison Leite
  

Questão 1388560

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil; IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Jurídico Parlamentar
• Disciplina: Direito Financeiro
• Assuntos: Elaboração do orçamento; O Orçamento: Aspectos Gerais

Fase da elaboração do Orçamento – Programa que identifica as causas que concorrem para o aparecimento dos problemas é:

• A. Determinação da situação.
• B. Diagnóstico da situação.
• C. Estabelecimento das prioridades.
• D. Definição dos Objetivos.

Gabarito: B

Comentários

• Primeiro, vamos entender as etapas.

  De acordo com o MTO SOF, 2012,23 para nortear o desenvolvimento desse processo de trabalho, a SOF toma como base um conjunto de premissas, que compreende:

  • orçamento visto como instrumento de viabilização do planejamento do Governo;

  • ênfase na análise da finalidade do gasto da Administração Pública, transformando o orçamento em instrumento efetivo de programação, de modo a possibilitar a implantação da avaliação das ações;

  • acompanhamento das despesas que constituem obrigações constitucionais e legais da União, nos termos do art. 9o, § 2o, da LRF;

  • ciclo orçamentário desenvolvido como processo contínuo de análise e decisão ao longo de todo o exercício;

  • avaliação da execução orçamentária com o objetivo de subsidiar a elaboração da proposta orçamentária, com base em relatórios gerenciais, conferindo racionalidade ao processo;

  • atualização das projeções de receita e de execução das despesas e de elaboração da proposta orçamentária, com o intuito de se atingir as metas fiscais fixadas na LDO; e

  • elaboração do projeto e execução da LOA, realizadas de modo a evidenciar a transparência da gestão fiscal, permitindo o amplo acesso da sociedade.

  O processo de elaboração da proposta orçamentária sofre constante atualização, com o objetivo de fazer com que o orçamento, cada vez mais, seja utilizado como um instrumento confiável e realístico.

• Gabarito B

Questão 1390276

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Atente para esta passagem do texto: “(...) No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico...” (2º parágrafo)

O termo destacado pode ser substituído respeitando o sentido lógico da oração por todas as opções, exceto por:

• A. entretanto
• B. todavia
• C. porém
• D. entrementes

Gabarito: D

Comentários

• ENTEMENTES: nesse termo, nesse ínterim

• Nesse meio-tempo; nessa mesma ocasião. ENTREMENTES 

  ALTERNATIVA CORRETA D). 

Questão 1390279

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Superando o analfabetismo funcional

1 É consenso entre os pesquisadores da área de educação que o Brasil deve ter entre sua população alfabetizada cerca de 70% de analfabetos funcionais. Esse dado mostra o estado de calamidade pública em relação ao ensino em nosso país.

2 O analfabetismo funcional é um fenômeno no qual pessoas alfabetizadas, em todos os níveis de ensino, sabem ler e escrever, mas não conseguem interpretar os textos lidos. Manolo Perez, diretor pedagógico da Ponto Cursos e Concursos, nos dá um exemplo de como esse mecanismo funciona: "Na frase O mundo é uma aldeia global, imaginemos que uma pessoa identifique corretamente a ideia de mundo como planeta, a ideia de aldeia como a vila de uma tribo e a palavra global como algo que tem a ver com o globo. No entanto, ela não consegue compreender que a frase tem um componente metafórico no qual o mundo é colocado como um lugar onde as relações de proximidade e familiaridade de uma pequena vila são reproduzidas em grande escala, em âmbito global".

3 Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá que essa frase tem a ver com o mundo atual, mundo de possibilidades de comunicação instantânea e global.

4 O processo que leva uma pessoa a ser um analfabeto funcional ainda é um tanto ou quanto desconhecido. Alguns pesquisadores da área de educação pensam que o problema reside na qualidade do processo de alfabetização, ou da má utilização dos novos métodos de alfabetização. A falta de conhecimento profundo desses métodos por parte do professor acaba gerando uma implementação apenas superficial do ensino da linguagem.

5 Por outro lado, alguns argumentam que a distância cada vez mais acentuada entre língua escrita e falada no Brasil teria acabado por provocar a necessidade de um duplo trabalho para o aluno alfabetizado: ler e escrever em português como se estivesse traduzindo uma língua estrangeira para a sua língua nativa, aquela na qual pensa e se comunica verbalmente. Nesse caso o alfabetizador só teria sucesso na superação do analfabetismo funcional ao abordar o Português com um método de ensino para línguas estrangeiras.

6 Segundo o professor Manolo, que trabalha com superação de problemas escolares há mais de 30 anos e é pesquisador do Gepi - Grupo de Estudos e Pesquisas em Interdisciplinaridade da PUC/SP-, o analfabetismo funcional é o grande desafio do Brasil no início do século XXI. Segundo ele, a Ponto Cursos e Concursos, escola preparatória para concursos públicos, identificou o problema do analfabetismo funcional mesmo entre os alunos que almejam cargos públicos de nível superior e resolveu atuar sobre o problema. "A partir dos conceitos da Interdisciplinaridade, produzimos um projeto pedagógico voltado para a superação dos problemas escolares e entre eles o analfabetismo funcional. É necessário trabalhar o conhecimento da língua tanto com a gramática como com a interpretação e criação de textos. Sem a superação na compreensão textual fica muito difícil aprender mais e avançar em qualquer tipo de preparação, seja ela acadêmica ou profissional."

7 Os pesquisadores em educação estão trabalhando sobre esse assunto tão importante, mas resta perguntar: e a população, dá importância a esse problema?

8 Sem vontade política e demanda social não há como superar o problema do analfabetismo funcional.

Extraído de: http://literatura.uol.com.br/literatura/figuras- linguagem/39/superando-o-analfabetismo-funcional-a- gravidade-de-um-problema-242121-1.asp

Observe a passagem “(...)Em razão disso, podemos dizer que, em um plano mais abstrato, um leitor proficiente também entenderá...” (3º parágrafo).

Tendo em vista seu contexto e sentido, o vocábulo destacado acima pode ser substituído por todas as opções, EXCETO:

• A. profícuo
• B. proestro
• C. hábil
• D. destro

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B.

   

  Não sabia que "destro" também tinha esse significado. Marquei D.

   

  "Proestro" não encontrei no dicionário.

• O ciclo estral das cadelas é dividido em quatro fases distintas: o anestro, proestro, estro e diestro. O estro corresponde à fase conhecida popularmente como cio.

Questão 1390282

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: História e Geografia de Estados e Municípios
• Assuntos: História e Geografia do Estado do Maranhão

“Conforme amplamente divulgado essa semana pela imprensa do estado e nacional, o Ministério Público Federal no Maranhão (MPF/MA) conseguiu, na Justiça Federal, decisão que obriga a União a suspender os repasses de verbas federais ao município de Governador Edison Lobão caso o nome da cidade não seja alterado dentro de 90 dias.” Notícia veiculada no dia 01 de setembro de 2013 no site O Progresso.

Em que se fundamenta a necessidade da alteração do nome do município de Governador Edison Lobão?

• A. Por já existir um outro município com o mesmo nome e com fundação mais antiga.
• B. O município tem o nome de um importante político da região ainda vivo e, portanto, fere a Constituição Federal.
• C. Reinvindicação popular, pois o nome do município homenageia um político natural de Imperatriz, devendo sim homenagear os lobanenses (naturais do munícipio).
• D. Questões burocráticas, a lei que emancipou a cidade não seguiu os trâmites legais e foi homologada sem aprovação da Assembleia Legislativa.

Gabarito: B

Comentários

• B

  Para o MPF/MA, o batismo de um município com o nome de um ex-governador do Estado do Maranhão, e que atualmente ocupa o cargo de Ministro de Minas e Energia, Senador Edson Lobão, cria uma forte pessoalização da coisa pública, causando a identificação do político de maneira intrínseca à própria população.

  A lei estadual n.º 6.194/94, ao criar o município de Governador Edison Lobão e nominando-o com o nome de um importante político da região, ainda vivo, é notoriamente contrária ao republicanismo e ao princípio da impessoalidade, sendo evidente a sua inconstitucionalidade, afirma o procurador da República Paulo Sérgio Ferreira Filho.

  A Justiça considerou que a rotulação de nome de pessoa física a um município é a forma mais evidente para promover pessoalmente um político, tornando possível conduzir os cidadãos ao erro - que podem vincular os recursos oriundos de convênios ao político e sua família.

Questão 1390288

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Classificação da Despesa Orçamentária em Contabilidade Pública; Ingressos e Dispêndios Públicos

Dentre as alternativas abaixo, qual a que NÃO corresponde a uma Despesa de Capital:

• A. Juros e encargo da dívida interna
• B. Inversões financeiras
• C. Amortização da dívida interna
• D. Amortização da dívida externa.

Gabarito: A

Comentários

• Trata-se da classificação da despes orçamentária conforme o MCASP 8ª.

  Quanto à categoria econômica, a despesa orçamentária é classificada em corrente e de capital. O Grupo de Natureza da Despesa (GND) é um agregador de elementos de despesa orçamentária com as mesmas características quanto ao objeto de gasto.

  ➥ "Despesas Correntes são aquelas que não contribuem, diretamente, para a formação ou aquisição de um bem de capital".

  → Grupo de Natureza da Despesa:

  ✓ 1 Pessoal e Encargos Sociais;

  ✓ 2 Juros e Encargos da Dívida;

  ✓ 3 Outras Despesas Correntes.

  ➥ "Despesas de Capital são que contribuem, diretamente, para a formação ou aquisição de um bem de capital". "As despesas orçamentárias de capital mantêm uma correlação com o registro de incorporação de ativo imobilizado, intangível ou investimento (no caso dos grupos de natureza da despesa 4 – investimentos e 5 – inversões financeiras) ou o registro de desincorporação de um passivo (no caso do grupo de despesa 6 – amortização da dívida)".

  → Grupo de Natureza da Despesa:

  ✓ 4 Investimentos;

  ✓ 5 Inversões Financeiras;

  ✓ 6 Amortização da Dívida.

  ➤ Resolução: a única alternativa abaixo, que NÃO corresponde a uma Despesa de Capital, é a letra A, uma vez que se trata de receita corrente.

  Gabarito: Letra A.

Questão 1390291

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Contabilidade Pública - Noções Introdutórias; Exercício Financeiro na Contabilidade Pública

Com relação ao exercício financeiro, julgue os seguintes itens:

I. Pertencem ao exercício financeiro todas as receitas e todas as despesas.
II. O ano financeiro é o período em que se executa o orçamento.
III. O exercício financeiro coincidirá com o ano civil.

• A. Somente os itens I e II estão corretos.
• B. Somente os itens II e III estão corretos.
• C. Somente os itens I e III estão corretos.
• D. Somente o item II está correto.

Gabarito: B

Comentários

• LEI 4320

  III.

  Art. 34. O exercício financeiro coincidirá com o ano civil.

  II.

  Exercício Financeiro = ano financeiro

  Período definido para fins de segregação e organização dos registros relativos à arrecadação de receitas, à execução de despesas e aos atos gerais de administração financeira e patrimonial da administração pública. 

  I. 

  Art. 35. Pertencem ao exercício financeiro:

          I - as receitas nele arrecadadas;

          II - as despesas nele legalmente empenhadas.

• Trata-se de questão sobre o exercício financeiro.

  I- Incorreto- O item está incompleto, pois, segundo a Lei 4.320/64, pertencem ao exercício financeiro as receitas arrecadas e as despesas empenhadas.

  II- Correto- O ano financeiro é o período em que se executa o orçamento e independe do ano civil.

  III- Correto- O exercício financeiro coincidirá com o ano civil segundo a Lei 4.320. Sendo assim, no Brasil, ano financeiro e exercício financeiro são executados no ano civil.

  Gabarito: Letra B.

Questão 1390294

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Não definido

Atender as necessidades públicas constitui um elemento de uma Azienda Pública que é o(a):

• A. Consumo
• B. Pessoas
• C. Interesse
• D. Bens

Gabarito: C

Comentários

• C)

  Azienta Pública é o instituto econômico que se forma e se desenvolve coordenadamente com a participação dinâmica de elementos pessoais e o emprego de bens através do qual a entidade pública procura obter meios indispensáveis a realização dos fins a que persegue mediante o atendimento das necessidades pela prestação de serviços públicos.

  Elementos de uma Azienda:

  1) Pessoas: Próprias pessoas que trabalham numa Azienda. Exemplo: Pessoas voltadas para o serviço público

  2) Bens: Material utilizado na Aziendas. São os bens do Serviço Público. Exemplo: ambulância, computador

  3) Operações: São os serviços.

  4) Interesse: Atender as necessidades públicas

Questão 1390297

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Regimes Contábeis

Com relação aos regimes de contábeis julgue os seguintes itens:

I. No Brasil a administração pública adota o regime contábil de escrituração Misto.
II. O Regime de Caixa é aquele em que a receita é reconhecida no período em que é arrecadada e a despesa paga nesse mesmo período.
III. O Regime de Competência é aquele em que as receitas e as despesas são atribuídas ao exercício de acordo com a data do fato gerador.

• A. Somente os itens I e II estão corretos.
• B. Somente os itens I e III estão corretos.
• C. Somente os itens II e III estão corretos.
• D. Todos os itens estão corretos.

Gabarito: D

Comentários

• DICA:

  regime competência ------ foco total no ------ fato gerador!

  Depois disso, dá pra resolver a questão tranquilamente.

  A dificuldade é em diferenciar os dois. Sabendo que competência é fato gerador, fica fácil.

  Bons estudos!

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Questão 1390300

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Disposições Preliminares (Objetivos e Conceitos); LC nº 101 de 2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal

De acordo com a Lei de Responsabilidade Fiscal a lei de diretrizes orçamentárias disporá sobre:

• A. Atendimento de passivos contingentes e outros riscos e eventos fiscais imprevistos.
• B. Equilíbrio entre receitas e despesas.
• C. O resultado do Banco Central do Brasil, apurado após a constituição ou reversão de reservas.
• D. A atualização monetária do principal da dívida mobiliária refinanciada.

Gabarito: B

Comentários

• B) Segundo a LRF: 

         Art. 4o A lei de diretrizes orçamentárias atenderá o disposto no § 2o do art. 165 da Constituição e:

          I - disporá também sobre:

          a) equilíbrio entre receitas e despesas;

• Complementando a ótima contribuição da colega:

  
  

  Alternativa A - Errada - O Atendimento de passivos contingentes e outros riscos e eventos fiscais imprevistos, nos termos do Art. 5º, III, b, caberá à Reserva de Contingência que estará contida na LOA e não na LDO, como pedido na questão.

  
  

  Alternativa C - Errada - Pertence à LOA, nos termos do Art. 7º, LRF, "O resultado do Banco Central do Brasil, apurado após a constituição ou reversão de reservas, constitui receita do Tesouro Nacional, e será transferido até o décimo dia útil subseqüente à aprovação dos balanços semestrais."

  
  

  Alternativa D - Errada - Art. 5º, LRF, § 1o Todas as despesas relativas à dívida pública, mobiliária ou contratual, e as receitas que as atenderão, constarão da lei orçamentária anual.

  
  

  Bons estudos.

Questão 1390303

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: A Despesa Pública na Lei de Responsabilidade Fiscal; LC nº 101 de 2000 - Lei de Responsabilidade Fiscal

A repartição dos limites globais das despesas com pessoal, segundo a Lei de Responsabilidade Fiscal, não poderá exceder na esfera estadual os percentuais de:

• A. 6% (três por cento) para o Legislativo, incluído o Tribunal de Contas do Estado.
• B. 3% (seis por cento) para o Judiciário.
• C. 50% (quarenta e nove por cento) para o Executivo.
• D. 2% para o Ministério Público dos Estados.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D
  
  
  Repartição dos limites globais na esfera estadual:
  
  
  49% - Poder Executivo
  
  
  6% - Poder Judiciário
  
  
  3% - Poder Legislativo + Tribunais de Contas
  
  
  2% - Ministério Público dos Estados

• Que coisa mal feita é essa que dentro do parêntese é outro valor.... cada coisa

Questão 1390306

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Atos e Fatos Contábeis; Contabilidade - Noções Gerais

Os eventos que ocorrem no dia-a-dia das empresas e que provocam modificações para mais ou para menos no Patrimônio Líquido:

• A. Fatos Modificativos
• B. Atos Qualitativos
• C. Atos Compensativos
• D. Atos Mistos

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A

  Fatos Contábeis Modificativos provocam modificações no Patrimônio Líquido.Os Fatos Contábeis Modificativos podem ser aumentativos ou diminutivos.

  Fato Modificativo Aumentativo: aumenta o Patrimônio Líquido.

  Fato Modificativo diminutivo: o Patrimônio Líquido diminui.

  Os fatos modificativos estão diretamente ligados ao aumento da despesa ou da receita atingindo diretamente o patrimônio líquido.

  https://segredosdeconcurso.com.br/atos-e-fatos-contabeis/

Questão 1390309

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Contabilidade - Noções Gerais; Contas: Plano, Teoria e Classificação

Assinale a alternativa cujas contas não apareceriam no Balanço Patrimonial:

• A. Provisão para Créditos de Liquidação Duvidosa, Despesas com Pessoal e Salários a Pagar.
• B. Receitas de Serviços, Despesas com Pessoal e Salários a Pagar.
• C. Despesas Financeiras, Duplicatas a Receber e Receitas de Serviços.
• D. Receitas de Serviços, Despesas Financeiras e Despesas com Pessoal.

Gabarito: D

Comentários

• d) 

  Contas de resultado, aparecem na DRE.

Questão 1390312

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Conceitos, objeto, finalidade e usuários; Contabilidade - Noções Gerais

O objetivo da contabilidade é:

• A. O Patrimônio das entidades econômico- administrativas.
• B. Permitir o estudo e o controle dos fatos decorrentes da gestão do patrimônio das entidades econômico- administrativas.
• C. Permitir a obtenção das informações que envolvem os fluxos de caixa e do capital de giro.
• D. O Patrimônio Líquido das entidades econômico- administrativas.

Gabarito: B

Comentários

• O objetivo da Contabilidade é assegurar o controle do patrimônio administrado e fornecer informações sobre a composição e as variações patrimoniais, bem como sobre o resultado das atividades econômicas desenvolvidas pela entidade para alcançar seus fins. A principal finalidade da contabilidade é prover informações (fornecer informações sobre o patrimônio da entidade) para auxiliar a tomada de decisões.

• (B)

  Conceitos Básicos:

  1) É uma ciência SOCIAL

  2) Objeto: Patrimônio

  3) Objetivo: Control dos fatos decorrentes da gestão do patrimônio das entidades econômico- administrativas.

  4) Finalidade: divulgar as informações através das demonstrações contábeis.

  5) Funções da Contabilidade:

   a) Administrativa: controle do patrimônio

   b) Econômica: Apuração do resultado líquido

  6) Campo de aplicação da contabilidade: Pessoas físicas ou jurídicas com ou sem finalidade lucrativa que possuam patrimônio (entidades ou aziendas).

  7) Usuários da informação: Acionistas, sócios ou proprietários, Administradores, Credores, Órgãos do Governo

  8) Técnicas contábeis:

  Escrituração

  Demonstrações contábeis

  Auditoria

  Análise de balanço

Questão 1390315

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Critérios de Avaliação dos Bens Patrimoniais

Faça a correspondência com relação à classificação dos elementos patrimoniais e marque a alternativa CORRETA:

(1). Bens, direito ou obrigação
(2). Positivo ou negativo
(3). Ativo ou passivo

• A. Elementos - Computador / 1 -Bem / 2 - Positivo / 3 - Passivo
• B. Elementos - Estante / 1 - Bem / 2 - Negativo / 3 - Ativo
• C. Elementos - Duplicatas a Receber / 1- Direito / 2 - Positivo / 3 - Ativo
• D. Elementos - Dinheiro em Caixa / 1 - Direito / 2 - Positivo / 3 - Ativo

Gabarito: C

Comentários

• A - ERRADA. COMPUTADOR. 1 BEM/ POSITIVO / PASSIVO( ERRADO ATIVO)

  B- ERRADA. ESTANTE. 1 BEM/ NEGATIVO (ERRADO POSITIVO) / ATIVO

  C - CORRETA. DUPL. A RECEBER. 1 DIREITO/ POSITIVO/ ATIVO

  D- ERRADA. DINHEIRO EM CAIXA/ 1. DIREITO (ERRADO BEM) / POSITIVO/ ATIVO

Questão 1390318

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Geral
• Assuntos: Balanço Patrimonial; Noções Gerais de Balanço Patrimonial

Em qual das situações expostas nas alternativas abaixo representa Situação plena ou Propriedade Total:

• A. ATIVO = PATRIMÔNIO LÍQUIDO
• B. ATIVO > PASSIVO
• C. ATIVO = PASSIVO
• D. PASSIVO EXIGÍVEL = PATRIMÔNIO LÍQUIDO

Gabarito: A

Comentários

• 1º exemplo:

  Vamos supor que os irmãos Paulo e Pedro constituíram (abriram) uma empresa, investindo cada um a cifra de $ 5.500,00. Neste exemplo o patrimônio terá a seguinte representação gráfica:

  Se P = 0, então A = SL.

  BALANÇO DO PATRIMÔNIO

  A = 11.000,00

  SLp = 11.000,00

  A Situação Líquida dessa empresa é positiva e Plena de Direito; não há obrigações (dívidas). Todos os Bens e Direitos, em nome da sociedade, pertencem aos seus sócios ou acionistas. 

  Gabarito

  Letra : A

Questão 1390324

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Teclas de atalho; Windows XP

Para abrir o Menu Iniciar do Windows XP, é suficiente teclar:

• A. Shift + Delete
• B. Ctrl + Esc
• C. Shift + I
• D. Ctrl + I

Gabarito: B

Comentários

• não tem muito que comentar
  

  Ctrl + Esc
  

• No windows 10 tb. Ctrl + Esc. 

• Também serve no windows 10

Questão 1390336

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word

Com relação ao Word, marque a alternativa correta:

• A. O Word só pode criar Backup de documentos pequenos.
• B. O Word apresenta separação silábica.
• C. O Wodpad e o Word são editores de texto do Office.
• D. No Word para se abrir um novo documento é necessário fechar o que está em aberto.

Gabarito: B

Comentários

• O Word só pode criar Backup de documentos pequenos.  (Falso)

  No Word para se abrir um novo documento é necessário fechar o que está em aberto. (falso)(posso abrir mais de um documento)
  
  O Word apresenta separação silábica. (correta)
  

• Separação silábica é a hifenização da guia Layout, grupo configurar página. 

• Wod????

• Wodpad eu não conheço... kkkkkk

Questão 1390339

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Administração Financeira e Orçamentária
• Assuntos: Créditos Adicionais; Despesa Pública

São Créditos destinados a atender a despesas imprevisíveis e urgentes como: as decorrente de guerra, comoção intestina; ou calamidade pública:

• A. Créditos Extraordinários.
• B. Créditos Especiais.
• C. Créditos Suplementares.
• D. Créditos Orçamentários.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A.7.2.5. PROCESSO DE SOLICITAÇÃO E ANÁLISE DAS ALTERAÇÕES ORÇAMENTÁRIAS
  Durante a execução do orçamento, as dotações inicialmente aprovadas na LOA podem revelar-se insuficientes para realização dos programas de trabalho, ou pode ocorrer a necessidade de realização de despesa não autorizada inicialmente. Assim, a LOA poderá ser alterada no decorrer da sua execução por meio de créditos adicionais, que são autorizações de despesa não computadas ou insuficientemente dotadas na LOA. Os créditos adicionais são classificados em:
  a) créditos especiais: destinados a despesas, para as quais não haja dotação orçamentária específica, devendo ser autorizados por lei. Note-se que sua abertura depende da existência de recursos disponíveis. Os créditos especiais não poderão ter vigência além do exercício em que forem autorizados, salvo se o ato de autorização for promulgado nos últimos quatro meses, caso em que, reabertos nos limites dos seus saldos, serão incorporados ao orçamento do exercício financeiro subsequente;
  b) créditos extraordinários: destinados a despesas urgentes e imprevisíveis, como as decorrentes de guerra, comoção interna ou calamidade pública, conforme art. 167 da CF. Na União, serão abertos por medida provisória. Os créditos extraordinários não poderão ter vigência além do exercício em que forem autorizados, salvo se o ato de autorização for promulgado nos últimos quatro meses daquele exercício, caso em que, reabertos nos limites dos seus saldos, serão incorporados ao orçamento do exercício financeiro subsequente; e
  c) créditos suplementares: destinados a reforço de dotação orçamentária. A LOA poderá conter autorização para abertura de créditos suplementares, limitados a determinada importância ou percentual, sem a necessidade de submissão ao Poder Legislativo. Os créditos suplementares terão vigência no exercício em que forem abertos.

• Créditos Extraordinários.

• Pandemia do covid...

• Pandemia do Covid

• Trata-se da identificação dos tipos de créditos adicionais.

  Conforme o art. 41 da Lei nº 4.320/1964, "os créditos adicionais são classificados em:

  ➜ suplementares, os destinados a reforço de dotação orçamentária;

  ➜ especiais, os destinados a despesas para as quais não haja dotação orçamentária específica;

  ➜ extraordinários, os destinados a despesas urgentes e imprevistas, em caso de guerra, comoção intestina ou calamidade pública".

  ➥ Resolução: São créditos destinados a atender a despesas imprevisíveis e urgentes como: as decorrente de guerra, comoção intestina; ou calamidade pública Créditos Extraordinários. Diante do exposto, podemos eliminar as letra B, C e D.

  Gabarito: Letra A.

Questão 1390342

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Créditos Orçamentários e Adicionais; Ingressos e Dispêndios Públicos

As autorizações relativas aos Créditos Suplementares têm vigência restrita ao período de(o):

• A. Exercício Financeiro.
• B. 6 Meses.
• C. 01 de Janeiro a 31 de Agosto.
• D. 01 de Setembro a 31 de Dezembro.

Gabarito: A

Comentários

• Lei 4.320/64.

  Art. 45. Os créditos adicionais terão vigência adstrita ao exercício financeiro em que forem abertos, salvo expressa disposição legal em contrário, quanto aos especiais e extraordinários.

• Trata-se dos prazos adicionais.

  Conforme o art. 41 da Lei nº 4.320/1964, "os créditos adicionais são classificados em:

  ➜ suplementares, os destinados a reforço de dotação orçamentária;

  ➜ especiais, os destinados a despesas para as quais não haja dotação orçamentária específica;

  ➜ extraordinários, os destinados a despesas urgentes e imprevistas, em caso de guerra, comoção intestina ou calamidade pública".

  Segundo o art. 45 da Lei 4.320/64, "Os créditos adicionais terão vigência adstrita ao exercício financeiro em que forem abertos, salvo expressa disposição legal em contrário, quanto aos especiais e extraordinários".

  Gabarito: Letra A.

Questão 1390345

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Sistema Contábil; Subsistemas de Contas

Os lançamentos na Contabilidade Pública são efetuados por sistemas independentes de contas, com o intuito de facilitar a elaboração dos demonstrativos exigidos pela lei. O sistema que é representado nos atos praticados pelos administradores, cujas contas têm função de controle, e não afetam o patrimônio de imediato, mas que poderão afetá-lo futuramente é:

• A. Sistema Orçamentário.
• B. Sistema Financeiro.
• C. Sistema Patrimonial.
• D. Sistema de Compensação.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra D.

  Conforme as NBCASP, o sistema contábil público estrutura-se nos seguintes subsistemas:

  a) Subsistema de Informações Orçamentárias – registra, processa e evidencia os atos e os fatos relacionados ao planejamento e à execução orçamentária.

  b) Subsistema de Informações Patrimoniais – registra, processa e evidencia os fatos financeiros e não financeiros relacionados com as variações do patrimônio público.

  c) Subsistema de Compensação - registra, processa e evidencia os atos de gestão cujos efeitos possam produzir modificações no patrimônio da entidade do setor público, bem como aqueles com funções específicas de controle.

Questão 1390348

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Conceitos, objeto, abrangência e campo de aplicação; Contabilidade Pública - Noções Introdutórias

Entidade da Administração Indireta que tem o Patrimônio Personalizado, ou seja, se constituírem de um patrimônio que adquire personalidade jurídica.

• A. Autarquias.
• B. Empresas Públicas.
• C. Empresas Paraestatais.
• D. Fundações Públicas.

Gabarito: D

Comentários

• DL 200

  IV - Fundação Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, criada em virtude de autorização legislativa, para o desenvolvimento de atividades que não exijam execução por órgãos ou entidades de direito público, com autonomia administrativa, patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção, e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes.

   

  "Quando o Estado institui pessoa jurídica sob a forma de fundação, ele pode atribuir a ela regime jurídico administrativo, com todas as prerrogativas e sujeições que lhe são próprias, ou subordiná-la ao Código Civil, neste último caso, com derrogações por normas de direito público. Em um e outro caso se enquadram na noção categorial do instituto da fundação, como patrimônio personalizado para a consecução de fins que ultrapassam o âmbito da própria entidade.

   

  GABARITO - D

Questão 1390351

• Banca: IMA
• Órgão: Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA
• Ano: 2013
• Provas: IMA - 2013 - Câmara Municipal de Governador Edson Lobão - MA - Assessor Contábil
• Disciplina: Contabilidade Pública
• Assuntos: Conceitos, objeto, abrangência e campo de aplicação; Contabilidade Pública - Noções Introdutórias

São características das Aziendas Públicas:

• A. Pessoas, Bens e Operações.
• B. Existência duradoura, consumo e distribuição.
• C. Territoriais, Pessoas e Operações.
• D. Distribuição, existência duradoura e bens.

Gabarito: B