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Prova SUGEP - UFRPE - 2018 - UFRPE - Psicólogo

ID
2684029
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo.

Na literatura, estudam romances de José de Alencar e de outros autores do Romantismo, mas não são informados da existência de Maria Firmina dos Reis, autora de “Úrsula”, um dos primeiros romances de autoria feminina do Brasil, primeiro de autoria negra e primeiro escrito ficcional de cunho abolicionista. Outras, como Anita Garibaldi, são mencionadas, mas quase sempre à sombra de seus companheiros homens.

O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas de atuação. Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.

[...] Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida, ou mesmo desconhecida, foram publicadas em vários países. O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.

“Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver, como é o caso da arquiteta Lina Bo Bardi e da missionária e ativista Dorothy Stang.

O projeto das jornalistas Duda Porto de Souza e Aryane Cararo é fruto de dois anos de pesquisa – um mergulho na vida de quase 300 mulheres, a partir das quais as autoras chegaram às 44 que estão no livro. Consultaram arquivos de jornais, livros, documentos e realizaram entrevistas.

Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica, segundo as autoras. “Espero que seja um passo inicial. Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo.

“Que a gente possa contar a história de Anita, a mulher que enfrentou tropas imperiais no Brasil e lutou pela unificação da Itália. E não a Anita do Garibaldi. De Dandara, a mulher que não queria fechar o quilombo para novos escravos fugitivos, e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.

O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas.


Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2017/11/24/O-livro-queconta-a-história-do-Brasil-pela-trajetória-de-mulheresextraordinárias. Acesso em 03/05/18. Adaptado.

Acerca da proposta temática do Texto 1, é correto afirmar que ela:

Alternativas
Comentários

  • a) tem sido pautada por feministas a reinvindicação em outras obras e não no texto em si.

     

     

    b) GABARITO. fica centrada na descrição, acrescida de algumas explicações, de uma obra biográfica que foi recentemente lançada

     Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.

    “Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver...  

     

    c) Apenas épocas passadas, atual não.

     

    d) não fala nada de violência sofrida por elas.

     

    e) extrapolou com a idéia de igualdade de gêneros na sociedade. Expressa apenas a idéia de busca pela valorização das mulheres na história país.

  • Só de épocas passadas?

    "...e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.
    O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas."

    E quer dizer que esse texo fica centrado na descrição? 

  • Não entendo por que não é a a)

    ...se apoia em uma obra literária - "Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil” - ...e se concentra na causa feminista: "...O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas..." ...e na necessidade de valorização da mulher..."E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária..."

  • Peçam comentário do professor!

    A alternativa A tem 3 afirmações, gostaria de entender qual delas está errada:

    1) se apoia em uma obra literária

    2) se concentra na defesa da causa feminista

    3) se concentra na necessidade de valorização da mulher

    Qual a diferença entre defender a valorização da mulher (coisa que é feita durante todo o texto) e defender a causa feminista? A valorização da mulher está dentro da causa feminista, talvez o erro seja porque valorização da mulher seja só 1 dos subtópicos da causa feminista. Mesmo assim achei bastante confuso. O item E fala que se "concentra" no texto, mas a autora dá MUITAS outras informações além dessa obra...

  • comentário ao erro da alternartiva A. Segundo a técnica livro do qual se fala no texto trata-se de obra não literária. vejamos o conceito: "Os textos literários são aqueles que possuem função estética, destinam-se ao entretenimento, ao belo, à arte, à ficção. Já os não literários são os textos com função utilitária, pois servem para informar, convencer, explicar, ordenar". (PIMENTEL, Carmem. Texto literário e não-literário). pode ser encontrado no site: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/estudo-do-texto/texto-literario-e-nao-literario.html

ID
2684032
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo.

Na literatura, estudam romances de José de Alencar e de outros autores do Romantismo, mas não são informados da existência de Maria Firmina dos Reis, autora de “Úrsula”, um dos primeiros romances de autoria feminina do Brasil, primeiro de autoria negra e primeiro escrito ficcional de cunho abolicionista. Outras, como Anita Garibaldi, são mencionadas, mas quase sempre à sombra de seus companheiros homens.

O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas de atuação. Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.

[...] Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida, ou mesmo desconhecida, foram publicadas em vários países. O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.

“Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver, como é o caso da arquiteta Lina Bo Bardi e da missionária e ativista Dorothy Stang.

O projeto das jornalistas Duda Porto de Souza e Aryane Cararo é fruto de dois anos de pesquisa – um mergulho na vida de quase 300 mulheres, a partir das quais as autoras chegaram às 44 que estão no livro. Consultaram arquivos de jornais, livros, documentos e realizaram entrevistas.

Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica, segundo as autoras. “Espero que seja um passo inicial. Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo.

“Que a gente possa contar a história de Anita, a mulher que enfrentou tropas imperiais no Brasil e lutou pela unificação da Itália. E não a Anita do Garibaldi. De Dandara, a mulher que não queria fechar o quilombo para novos escravos fugitivos, e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.

O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas.


Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2017/11/24/O-livro-queconta-a-história-do-Brasil-pela-trajetória-de-mulheresextraordinárias. Acesso em 03/05/18. Adaptado.

Analise as informações que se apresentam abaixo.


1) Na educação escolar brasileira, não se costuma enfatizar a contribuição de mulheres que se destacaram em várias áreas.

2) Diversos profissionais, de várias áreas do saber, têm-se engajado na luta por mais representatividade das mulheres.

3) A obra “Extraordinárias mulheres” representa um esforço de pesquisa aprofundada, que envolveu, inclusive, a análise de documentos antigos.

4) Como as autoras da obra “Extraordinárias mulheres” pretendem denunciar os maus-tratos sofridos pelas mulheres, ao longo da História, a obra tem como público-alvo os adultos, de ambos os sexos.


Estão em consonância com as informações do Texto 1:

Alternativas
Comentários

  • Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo. AQUI VC ELIMINA A NÚMERO 4..

    INDO AO GABARITO SÓ TEMOS A LETRA E QUE NÃO CONSTA A NÚMERO 4

  • era só saber que a 4 estava errada

    gab: E

  • 1) Na educação escolar brasileira, não se costuma enfatizar a contribuição de mulheres que se destacaram em várias áreas.

    2) Diversos profissionais, de várias áreas do saber, têm-se engajado na luta por mais representatividade das mulheres.

    3) A obra “Extraordinárias mulheres” representa um esforço de pesquisa aprofundada, que envolveu, inclusive, a análise de documentos antigos.

    4) Como as autoras da obra “Extraordinárias mulheres” pretendem denunciar os maus-tratos sofridos pelas mulheres, ao longo da História, a obra tem como público-alvo os adultos, de ambos os sexos.

     

    GABARITO: E

ID
2684035
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo.

Na literatura, estudam romances de José de Alencar e de outros autores do Romantismo, mas não são informados da existência de Maria Firmina dos Reis, autora de “Úrsula”, um dos primeiros romances de autoria feminina do Brasil, primeiro de autoria negra e primeiro escrito ficcional de cunho abolicionista. Outras, como Anita Garibaldi, são mencionadas, mas quase sempre à sombra de seus companheiros homens.

O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas de atuação. Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.

[...] Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida, ou mesmo desconhecida, foram publicadas em vários países. O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.

“Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver, como é o caso da arquiteta Lina Bo Bardi e da missionária e ativista Dorothy Stang.

O projeto das jornalistas Duda Porto de Souza e Aryane Cararo é fruto de dois anos de pesquisa – um mergulho na vida de quase 300 mulheres, a partir das quais as autoras chegaram às 44 que estão no livro. Consultaram arquivos de jornais, livros, documentos e realizaram entrevistas.

Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica, segundo as autoras. “Espero que seja um passo inicial. Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo.

“Que a gente possa contar a história de Anita, a mulher que enfrentou tropas imperiais no Brasil e lutou pela unificação da Itália. E não a Anita do Garibaldi. De Dandara, a mulher que não queria fechar o quilombo para novos escravos fugitivos, e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.

O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas.


Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2017/11/24/O-livro-queconta-a-história-do-Brasil-pela-trajetória-de-mulheresextraordinárias. Acesso em 03/05/18. Adaptado.

“Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica”. Neste trecho do Texto 1, evidencia-se uma relação semântica de:

Alternativas
Comentários

  • D- “Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica”.

     [Gramática] Evento contrário e subordinado ao mais importante, numa oração, que não impede a realização da ação principal: ele seguiu o caminho, embora chovesse.

    Bons estudos....

  • “Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica”. Neste trecho do Texto 1, evidencia-se uma relação semântica de:

     

    “EMBORA vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica”. Neste trecho do Texto 1, evidencia-se uma relação semântica de:

    concessão

  • GABARITO: D

     

    Dá a ideia de concessão.

    "Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica".

    Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que, apesar de que, a despeito de, malgrado, em que pese.

     

    Bons estudos.

  • concessivas: embora; conquanto; não obstante; apesar de; ainda que; posto que; em que pese que; malgrado; mesmo que;

     

ID
2684038
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo.

Na literatura, estudam romances de José de Alencar e de outros autores do Romantismo, mas não são informados da existência de Maria Firmina dos Reis, autora de “Úrsula”, um dos primeiros romances de autoria feminina do Brasil, primeiro de autoria negra e primeiro escrito ficcional de cunho abolicionista. Outras, como Anita Garibaldi, são mencionadas, mas quase sempre à sombra de seus companheiros homens.

O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas de atuação. Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.

[...] Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida, ou mesmo desconhecida, foram publicadas em vários países. O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.

“Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver, como é o caso da arquiteta Lina Bo Bardi e da missionária e ativista Dorothy Stang.

O projeto das jornalistas Duda Porto de Souza e Aryane Cararo é fruto de dois anos de pesquisa – um mergulho na vida de quase 300 mulheres, a partir das quais as autoras chegaram às 44 que estão no livro. Consultaram arquivos de jornais, livros, documentos e realizaram entrevistas.

Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica, segundo as autoras. “Espero que seja um passo inicial. Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo.

“Que a gente possa contar a história de Anita, a mulher que enfrentou tropas imperiais no Brasil e lutou pela unificação da Itália. E não a Anita do Garibaldi. De Dandara, a mulher que não queria fechar o quilombo para novos escravos fugitivos, e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.

O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas.


Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2017/11/24/O-livro-queconta-a-história-do-Brasil-pela-trajetória-de-mulheresextraordinárias. Acesso em 03/05/18. Adaptado.

Releia o seguinte trecho: “Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI” (1º §). Com o termo destacado, a autora pretendeu:

Alternativas
Comentários

  • Gab C, o porém está alterando a linha argumentativa (mas, porém, contudo, todavia, entretanto...) 

  • Gabarito: letra C

     

    porém

    1.

    conjunção adversativa

    introduz ou finaliza uma oração ou um período cujo conteúdo faz oposição ou restrição ao que foi dito na oração anterior; mas, contudo, todavia, apesar disso, não obstante.

    "ele disse que viria; porém, até agora não chegou"

  • Acrescentando...

    Em começo de frase, porém não deve ser seguido de vírgula, pois é uma conjunção, ou seja, liga uma oração a outra. Quando está deslocado na frase, porém deve aparecer entre vírgulas, pois neste caso há uma intercalação.

    Fonte: https://www1.folha.uol.com.br/folha/circulo/dicas_03_set_99.htm

  • Sim, acrescentando uma ressalva a sua linha argumentativa.Nexo adversativo, ideias evocadas por ele: contraste, ressalva, oposição(...).

    Letra:C.

  • Questao pesada.. a comecar pelas alternativas! Somente uma eu tive a certeza que nao era a correta

  • Texto: "Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo."

    Comentário: o texto começa abordando aquilo que é ensinado ao jovens, posteriormente, aborda aquilo que não é dito dentre esses mesmos assuntos. Realmente, há uma ruptura em relação ao que foi dito anteriormente e a autora assume uma posição de contraste (marcada pela conjunção "porém") em relação a isso.

ID
2684041
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo.

Na literatura, estudam romances de José de Alencar e de outros autores do Romantismo, mas não são informados da existência de Maria Firmina dos Reis, autora de “Úrsula”, um dos primeiros romances de autoria feminina do Brasil, primeiro de autoria negra e primeiro escrito ficcional de cunho abolicionista. Outras, como Anita Garibaldi, são mencionadas, mas quase sempre à sombra de seus companheiros homens.

O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas de atuação. Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.

[...] Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida, ou mesmo desconhecida, foram publicadas em vários países. O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.

“Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver, como é o caso da arquiteta Lina Bo Bardi e da missionária e ativista Dorothy Stang.

O projeto das jornalistas Duda Porto de Souza e Aryane Cararo é fruto de dois anos de pesquisa – um mergulho na vida de quase 300 mulheres, a partir das quais as autoras chegaram às 44 que estão no livro. Consultaram arquivos de jornais, livros, documentos e realizaram entrevistas.

Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica, segundo as autoras. “Espero que seja um passo inicial. Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo.

“Que a gente possa contar a história de Anita, a mulher que enfrentou tropas imperiais no Brasil e lutou pela unificação da Itália. E não a Anita do Garibaldi. De Dandara, a mulher que não queria fechar o quilombo para novos escravos fugitivos, e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.

O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas.


Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2017/11/24/O-livro-queconta-a-história-do-Brasil-pela-trajetória-de-mulheresextraordinárias. Acesso em 03/05/18. Adaptado.

Analise as relações de sentido apresentadas a seguir.


1) O trecho: “um dos primeiros romances de autoria feminina” significa “um dos primeiros romances escritos por uma mulher”.

2) O trecho: “O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas” é o mesmo que “O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes recorre em várias áreas”.

3) São equivalentes semanticamente os seguintes trechos: “Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres” e “Outras obras que têm a finalidade de recuperar a biografia de mulheres”.

4) A expressão destacada no trecho: “Entraram para a seleção as que representaram um marco, um divisor de águas em suas respectivas áreas” corresponde semanticamente a “empecilho”, “óbice”.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A
    1) "um dos primeiros romances de autoria feminina." = "um dos primeiros romances escritos por uma mulher" .√
    2) O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas = "O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes recorre em várias áreas”. √
    3) "Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres". = "Outras obras que têm a finalidade de recuperar a biografia de mulheres”. √
    4) "Entraram para a seleção as que representaram um marco, um divisor de águas em suas respectivas áreas corresponde semanticamente a “empecilho”, “óbice”. X

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    óbice

    substantivo masculino

    aquilo que obsta, impede; empecilho, estorvo.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    divisor de águas

    substantivo masculino
    Situação, evento, fato que representa uma mudança importante no rumo dos acontecimentos, sejam eles históricos, sociais ou pessoais: um filho costuma ser um grande divisor de águas na vida de uma mulher.

  • recorrer

    verbo

    1.

    transitivo direto

    mar folgar (cabo, amarra etc.), aos poucos.

    2.

    transitivo direto

    percorrer novamente.

    "moradores recorreram a rua em passeata"

  • Recorre é no sentido de ser recorrente (recorrência), aquilo que se repete.

     

ID
2684044
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1


Entre os temas ensinados aos jovens brasileiros no ensino básico, estão, por exemplo, a fase inicial da colonização, a resistência dos quilombos à escravidão e a Inconfidência Mineira. Nessas aulas, porém, os alunos ouvem falar pouco ou nada da ativista de ascendência indígena Madalena Caramuru, que viveu no século XVI, da guerreira quilombola Dandara ou da inconfidente Hipólita Jacinta de Melo.

Na literatura, estudam romances de José de Alencar e de outros autores do Romantismo, mas não são informados da existência de Maria Firmina dos Reis, autora de “Úrsula”, um dos primeiros romances de autoria feminina do Brasil, primeiro de autoria negra e primeiro escrito ficcional de cunho abolicionista. Outras, como Anita Garibaldi, são mencionadas, mas quase sempre à sombra de seus companheiros homens.

O apagamento de brasileiras responsáveis por contribuições importantes se repete em diversas áreas de atuação. Em uma tentativa de reparar esse desconhecimento, o livro “Extraordinárias mulheres que revolucionaram o Brasil”, lançado pela Companhia das Letras na última semana de novembro, reúne a trajetória de 44 mulheres, com ilustração inédita de cada uma delas.

[...] Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida, ou mesmo desconhecida, foram publicadas em vários países. O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.

“Extraordinárias Mulheres” é o primeiro dessa onda que se propõe a compilar os dados biográficos e os feitos de mulheres nascidas no Brasil ou “abrasileiradas” – que adotaram o país para viver, como é o caso da arquiteta Lina Bo Bardi e da missionária e ativista Dorothy Stang.

O projeto das jornalistas Duda Porto de Souza e Aryane Cararo é fruto de dois anos de pesquisa – um mergulho na vida de quase 300 mulheres, a partir das quais as autoras chegaram às 44 que estão no livro. Consultaram arquivos de jornais, livros, documentos e realizaram entrevistas.

Apesar da vocação educativa explícita, seu público-alvo transcende uma faixa etária específica, segundo as autoras. “Espero que seja um passo inicial. Que sirva de inspiração para crianças, jovens e adultos irem atrás de outras brasileiras brilhantes. E que a gente possa contar uma história um pouco mais igualitária, justa, dando nomes e rostos a quem fez o país chegar até aqui”, disse Aryane Cararo.

“Que a gente possa contar a história de Anita, a mulher que enfrentou tropas imperiais no Brasil e lutou pela unificação da Itália. E não a Anita do Garibaldi. De Dandara, a mulher que não queria fechar o quilombo para novos escravos fugitivos, e não a mulher de Zumbi. De Dinalva, que quase ficou invisível na história da luta armada no Brasil na época da ditadura. De Marinalva, que está fazendo história agorinha mesmo”, complementa a autora.

O livro também conta com uma extensa linha do tempo que mostra conquistas de direitos obtidas pelas mulheres do século XVI até o presente, e traz informações que esclarecem como era ser mulher em determinadas épocas.


Disponível em: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2017/11/24/O-livro-queconta-a-história-do-Brasil-pela-trajetória-de-mulheresextraordinárias. Acesso em 03/05/18. Adaptado.

Observe o cumprimento das normas de regência, no seguinte trecho do Texto 1:


Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica é pouco difundida [...].


As normas de regência também estão cumpridas em:

Alternativas
Comentários

  • LETRA E.

    O pronome relativo "CUJO" deve vir antecedido de preposição, sempre que a regência dos termos da 2ª oração exigir.

    O verbo "LEMBRAR" é transitivo indireto e exige a preposição "DE".

     

  •  ERRADO  a)Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres por cuja contribuição histórica é importante enfatizar
    Nesse caso o verbo ENFATIZAR é transitivo direto não precisando de complemento

     ERRADO  b)Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres de cuja contribuição histórica devemos nos orgulhar 
    Nesse caso o verbo ORGULHAR é transitivo indireto e pede a preposição DE

     ERRADO  c)Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres a cuja contribuição histórica não podemos negar 
    O verbo NEGAR é VTD não exigindo preposição.

     ERRADO  d)Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres em cuja contribuição histórica precisamos ressaltar 
    Verbo RESSALTAR é VTD não necessitando da preposição EM.

     GABARITO e)Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres de cuja contribuição histórica temos que nos lembrar.

  • Complementar o que a elen disse, lembrar pode ser ou nao preposicionado

  • Quem SE ORGULHA, se  orgulha DE algo/alguma coisa.
    Logo a letra B não pode ser a resposta. 
    GAB: E.

  • LEMBRAR - VTD (sem pronome/sem preposição) quem lembra, lembra algo.

                      - VTI (pronominal) com pronome/com preposição DE) lembra-se de algo.

     

    OBS: só eu que acho que é passível de recurso?

    Alguém pode esclarecer? 

  • RAINHA CONCURSEIRA

     

    Creio que seja pq o "lembrar" está pronominal, nos lembrar (com o pronome obliquo "nos"). Como bem vc colocou no seu exemplo, ele pede a preposição quando é pronominal, quando vem acompanhado de um pronome obliquo: lembrar-se de algo

  • ter QUE???

  • LETRA E

    Macetinho aí ajudar:

    a) Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres por cuja contribuição histórica é importante enfatizar [...]. - É importante enfatizar a contribuição histórica.

    b) Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres cuja contribuição histórica devemos nos orgulhar [...]. - Devemos nos orgulhar DA CONTRIBUIÇÃO histórica.

    c) Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres a cuja contribuição histórica não podemos negar [...]. - Não podemos negar A CONTRIBUIÇÃO histórica

    d) Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres em cuja contribuição histórica precisamos ressaltar [...]. - Precisamos ressaltar A CONTRIBUIÇÃO histórica.

    e) Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres de cuja contribuição histórica temos que nos lembrar [...] - Temos que nos lembrar DA CONTRIBUIÇÃO histórica.

  • lembrar algo

    lembrar-se de algo

  • Questão de qual preposição deve ser usada antes do pronome relativo = Olhar regência do verbo. Sempre!

    É o que o Zambeli chama de "Regra do Itaú", uma vez que a preposição regida pelo verbo vai para antes da preposição.

    Ex: "Esta é a conjuntura econômica a qual me refiro".

  • Outras obras que têm o propósito de resgatar a biografia de mulheres de cuja contribuição histórica temos que nos lembrar [...].

ID
2684047
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

No que se refere à conjugação de alguns verbos irregulares da língua portuguesa, analise os enunciados abaixo.

1) Não podemos negar que muitas mulheres interviram na história do nosso país.
2) Quando toda mulher vir a ser reconhecida, certamente o mundo será melhor.
3) No rol das mulheres extraordinárias, espero que caibam muitas outras mulheres.
4) Os livros de História contém muitas injustiças em relação às mulheres.

Está(ão) correta(s):

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C

    1) intervieram - pretérito perfeito

    2) vier - futuro do subjuntivo

    3) caibam CORRETA

    4)contêm  - presente do indicativo

  • IRREGULARES: sofrem alterações em sua desinência e no seu radical. Um exemplo clássico desse tipo de verbo é o “ser”. Observe a conjugação no presente do indicativo: Eu sou/ Tu és/ Ele é/ Nós somos/ vós sois/ Eles são. Exemplos de verbos irregulares com alterações nos radicais Verbo medir: eu meço (o radical é med-); Verbo pedir: eu peço (o radical é ped-); Verbo trazer: eu trago (o radical é traz-); Verbo ouvir: eu ouço (o radical é ouv-).

    Ex: de verbos irregulares com alterações nas terminações Verbo dar: eu dou (a terminação regular é –o); Verbo estar: eu estou (a terminação regular é –o); Verbo querer: ele quer (a terminação regular é –e); Verbo dizer: ele diz (a terminação regular é –e); Verbo fazer: ele faz (a terminação regular é –e).

  • No futuro do subjuntivo, o verbo vir se torna vier. Já o verbo ver ficará vir.

  • "Quando ou se ver vira vir"  e "vir vira vier"

  • Que questão é essa. 

    Difícil :o

  • Eu apenas acertei pq sabia que a 2 e a 4 estavam erradas.

    Mas... qual o erro da 1?

  • MEUS DEU N ACREDITO Q EU REREI ESSA QUESTÃO

     

  • Gab: C

    1.  Mulheres intervieram

    2. Quando toda mulher vier

    3.  que  elas  Caibam

    4. Os livros  Contêm 

  • ONTEM EU VIM, TU VIESTE, ELE VEIO, NÓS VIEMOS, VÓS VIESTES, ELE VIERAM.     BIZU: PRETERITO PERFEITO COLOCAR O "ONTEM"

    ELE VIERAM COMO A PALAVRA É DERIVADA DO VERBO VIR PODEMOS DIZER: INTERVIERAM E NÃO interviram

    GABARITO C

    1) interVIERAM - pretérito perfeito ( É DERIVADO DO VERBO VIR E NÃO VER )

    2) vier - futuro do subjuntivo    QUANDO EU VIER, QUANDO TU VIERES, ELE VIER, QUANDO NÓS VIERMOS,QUANDO VÓS VIERDES, QUANDO ELES VIEREM

     

  • É Fábio pelo modo que escreveu não me espanta ter errado a questão!

    "MEUS DEU N ACREDITO Q EU REREI ESSA QUESTÃO!"

ID
2684050
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa na qual o emprego do sinal indicativo de crase está correto.

Alternativas
Comentários

  •  a) Acho que o reconhecimento deve ser extensivo às mulheres em geral. GABARITO. (O reconhecimento é extensivo a alguém, é extensivo às mulheres)

     

     b) O respeito é devido à toda pessoa, seja mulher ou homem. (proibido crase antes de pronomes indefinidos)

     

     c) Mulheres são extraordinárias, mas àquelas que são mães merecem aplausos especiais.  (A crase só ocorrera com os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s) e aquilo e isso só acontecerá se a expressão anterior é acompanhada da preposição a, o que não acontece nessa alternativa.

     

     d) Temos mesmo que parabenizar à quem foi tão importante para a história de nosso país.      (proibido crase antes de pronome indefinido)

     

     e) Tomara que “Extraordinárias mulheres” suscite em nós um novo olhar para às mulheres.     (verbo suscitar no sentido de prover o nascimento ou ocasionar o aparecimento é verbo transitivo direto e não pede preposição a) . Suscite em nós um novo olhar para alguém, para as mulheres.

  • Letra A

     

    Explicando a letra C

     

    Como é um pronome demonstrativo, esse somente virá com crase se a palavra antecessora exigir uma preposiçaõ. A conjunção "mas" não exige preposição.

     

    Explicando a Letra B e D

     

    Crase é junção de artigo com preposição. Todas as palavras que vierem com artigo necessariamente são substantivos, por essa razão, não estão certas as alternativas B e D, pois são pronomes indefinidos ( ou seja, não são substantivos)

     

    Explicando a letra E e A

     

    Uma dica que dou para ter mais facilidade em resolver questões sobre crase é: substitua a palavra feminima por uma masculina, se a palavra masculina exige uma preposição, então a palavra feminina tambem exigirá. Veja o exemplo abaixo: 

     

    Tomara que “Extraordinárias mulheres” suscite em nós um novo olhar para os homens.  ( não exige preposição)

    Tomara que “Extraordinárias mulheres” suscite em nós um novo olhar para às mulheres. ERRADO

    Tomara que “Extraordinárias mulheres” suscite em nós um novo olhar para as mulheres. CORRETO

     

    Acho que o reconhecimento deve ser extensivo aos homens em geral. ( Exige preposição)

    Acho que o reconhecimento deve ser extensivo às mulheres em geral. CORRETO

  • DICAS:

    Nunca ocorre crase:

    1) Antes de masculino.

    Caminhava a passo lento.

    2) Antes de verbo.

    Estou disposto a falar.

    3) Antes de pronomes em geral.

    Eu me referi a esta menina.

    Eu falei a ela.                      

    4) Antes de pronomes de tratamento.

    Dirijo-me a Vossa Senhoria.

    5) Com as expressões formadas de palavras repetidas. HA EXCEÇÕES

    Venceu de ponta a ponta.

    6) Quando um a (sem o s de plural) vem antes de um nome plural.

    Falei a pessoas estranhas.

     

    Uso facultativo da crase

    Antes de nomes próprios de pessoas femininos e antes de pronomes possessivos femininos, pode ou não ocorrer a crase.

    fonte: comentários do qconcursos

  • quando for possível substituir uma palavra feminina por uma masculina de mesma classe gramatical precedido de AO, haverá crase.

    Exemplo: Eu me referi à diretora. = AO diretor;

                    Era insensível à dor. = AO perigo.

    Mas tenha cuidado. (Eu conheço a diretora. = O diretor)

  • a A esta parecida vom a E, não entendi 

  • Isaac, o erro da letra E está errado pois "as mulheres" está precedido pela preposição PARA. Lembrando que a crase é uma fusão entre preposição e artigo. Ex.: a + a = à

  • Resumidamente:

    Crase proibida:

    - Antes de numeral (exceto hora, em que será obrigatória)

    - Antes de masculino

    - Antes de nome + sobrenome

    - Antes de "dona" + nome

     - Antes de pronome indefinido, demonstrativo, pessoais e de tratamento ( com exceção de "outro", "mesmo", "próprio", "senhora" e "senhorita")

    - Antes de verbo

    - Antes de palavra no plural precedida de "a" no singular

    - Antes de "casa", "terra" e "distância", sem especificador

    - Antes de topônimo neutro sem especificador (nome de lugares, estados, países, cidades, praças, ruas, etc)

     

    - Em sujeitos oracionais

    - Em objeto direto

     

    - Entre palavras repetidas (expressões idiomáticas)

     

    - Depois de preposições (exceto "até", que é facultativo)

  • a) Acho que o reconhecimento deve ser extensivo às mulheres em geral.

    b) O respeito é devido à toda pessoa, seja mulher ou homem.

    c) Mulheres são extraordinárias, mas àquelas que são mães merecem aplausos especiais.

    d) Temos mesmo que parabenizar à quem foi tão importante para a história de nosso país.

    e) Tomara que “Extraordinárias mulheres” suscite em nós um novo olhar para às mulheres.

  • Achei que "mulheres em geral" deixava a expressão genérica, sendo indevido o uso da crase... ou seria facultativo?

  • GABARITO: LETRA A

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

ID
2684053
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando diversos aspectos formais da nossa gramática, analise as proposições


1) Assim como em “extraordinárias”, também se grafam com “x” as palavras: “extender” e “explêndido”.

2) Assim como em “extraordiárias”, também devem receber acento gráfico as palavras “peremptório” e “moratória”.

3) No trecho: “O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.”, as vírgulas são facultativas, já que são marcas estilísticas.

4) O termo “público-alvo” exemplifica casos em que o adjetivo (“alvo”) não se flexiona no plural. Assim, o plural desse termo é “públicos-alvo”.


Estão corretas:

Alternativas
Comentários

  • I - Extender é incorreto, se escreve estender que significa o  ato de tornar algo mais extenso. (ERRADA)

    II - Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s). (CORRETA)

    III- Está enumerando, tem que haver vírgula (ERRADA)

    IV - CORRETA

    GAB  B

     

  • A palavra estender tem origem no latim extendere. No entanto, o correto é a grafia com ‘s’ na primeira sílaba, não com ‘x’. No caso em questão, a explicação mais provável para o fato do verbo estender não seguir a grafia latina, enquanto o substantivo extensão siga a sua palavra correlata extensionis, está numa simples disparidade de datas. A diferença ortográfica, certamente, se deu devido a introdução das palavras no português serem registradas em diferentes épocas e, portanto, ganharem diferentes utilizações.

    Fonte: https://www.gramatica.net.br/duvidas/extender-ou-estender/

  • GABARITO B

     

    Quanto ao item I, a grafia correta das palavras é: ESTENDER e ESPLÊNDIDO.

     

    Sabendo que este item estava errado, já poderíamos acertar a questão.

  • GAB: B

    1) Estender / Esplêndido

    2) Paroxítonas terminadas em ditongos
                        ex-tra-or-di-á-rias   / pe-remp-tó-rio / mo-ra-tó-ria 

    3)  As vírgulas marcam uma enumeração acerca de profissionais.

    4) Termo formado por dois substantivos 
                           Plural dos Substantivos Compostos   (Gramática para concursos Fernando Figueiredo e Adriana Figueiredo)
    Vai para o plural  o primeiro elemento :       1- Se houver preposição clara ou oculta     OU
                                                                          2- O segundo elemento exprimir fim, semelhança ou qualidade.
                                                                            

     

  • Com relação a afirmativa IV fiquei na duvida, pois no meu material diz que quando na composição de dois substantivos, o segundo for delimitador do primeiro por uma relação de tipo, semelhança ou finalidade, ambos os substantivos podem variar. Em prova é mais comum que o segundo termo, por ser delimitador, não varie, fique no singular. Veja: Públicos-alvo(s); pombos-correio(s); banhosmaria(s); salários-família(s), Peixes-espada(s), Homens-bomba(s), Papéismoeda(s); Licenças-maternidade(s); Navios-escola(s). Então, é possível que o segundo termo apareça no singular também. 

  • Questão lixo! de cara vi que o item 1 está errado, dai apenas uma alternativa não contém o item 1, portanto, é ela mesmo.

    Avante!

     

  • Analisando as alternativas, já eliminei rapidamente a letra 'a', por memória visual sabia que as palavras 'extender' e 'explêndido' estão escritas de maneira inadequada. Com isso, automaticamente eliminei as alternativas 'c', 'd' e 'e'. Restou a letra 'b' como correta, porém friso que a palavra 'extraordinárias' está escrita de maneira inadequada como 'extraordiárias'. Se na prova foi apresentado a questão dessa maneira, cabe recurso pra anulação da mesma. Continuando a análise da alternativa 'b', as palavras 'peremptório' e 'moratória' recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo oral.

    Consultei o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) para constatação da inexistência de 'extraordiárias' em nossa língua.

  • Moratório e peremptório não são proparoxitonas ?

  • GABARITO B

     

    Samya, são paroxítonas. Separação silábica: MO-RA-TÓ-RIO  /  PE-REMP-TÓ-RIO

  • É so ir por eliminação! a 1 está errada, pq a grafia correta das palavras são ESTENDER e ESPLÊNDIDO. Sobrando somente a letra B como questão correta.

  • Se você souber a palavra ESTENDER já mata a questão.

  • Quando eu li a "1" e vi as alternativas, eu logo pensei:

    QUE??? Não, não é possível, estender não é com X... eu não to ficando doido...

  • Alternativa Correta letra B

    1. Extender e Explendido não se escrevem com X e sim com S. ERRADA

    2. Correta “peremptório” e “moratória”= acentuada pela regra de  paroxitona termina em ditongo.

    3. Errado, a VÍrgula (,) é está sendo usada com a função de  Enumeração. ou seja, enumerar elementos de uma frase.

    4.CORRETA

  • 1) Assim como em “extraordinárias”, também se grafam com “x” as palavras: “extender” e “explêndido”.

    Estender é a forma correta de escrita da palavra.Extender, com x, está errado.

    O verbo estender se refere, principalmente, ao ato de tornar mais extenso, ou seja, de prolongar, aumentar, expandir, esticar, alongar e alargar, entre outros

     

    2) Assim como em “extraordiárias”, também devem receber acento gráfico as palavras “peremptório” e “moratória”.

    Acentua as paroxítonas terminadas em ditongo crescente ou decrescente, seguidos ou não de s

     

    3) No trecho: “O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.”, as vírgulas são facultativas, já que são marcas estilísticas.

    No caso em tela, as vírgulas são enumerativas. 

    ...profissionais das artes, profissionais da ciência, profissionais da tecnologia, entre outros campos.

     

    4) O termo “público-alvo” exemplifica casos em que o adjetivo (“alvo”) não se flexiona no plural. Assim, o plural desse termo é “públicos-alvo”.

    Quanod o 2 elemento delimita o 1 indicando finalidade/semelhança, é normal que nas provas de concursos só o 1 varie,mas ambos podem variar. 

    públicos-alvo(s)

    peixes-espada(s)

    pombos-correio(s)

    banhos-maria(s)

    navios-escola(s)

  • 1) Assim como em “extraordinárias”, também se grafam com “x” as palavras: “extender” e “explêndido”. (F)

    R: Estender é a forma correta de escrita da palavra. Extender, com x, está errado. O verbo estender se refere, principalmente, ao ato de tornar mais extenso, ou seja, de prolongar, aumentar, expandir, esticar, alongar e alargar, entre outros.(https://duvidas.dicio.com.br/extender-ou-estender/)

    Esplêndido: Que contém esplendor, brilho; que reluz; brilhante: dia esplêndido. (https://www.dicio.com.br/esplendido/)

     

    2) Assim como em “extraordiárias”, também devem receber acento gráfico as palavras “peremptório” e “moratória”. (V)

    R:  Ex-tra-or-di-ná-rias – Paroxítonas "Ditongo decrescente"

        Pe-remp-tó-rio – Paroxítona “Ditongo crescente”

        Mo-ra-tó-ria – Paroxítona “Ditongo decrescente”

     

    Acentuam-se as paroxítonas terminadas em Ditongo.

     

    3) No trecho: “O contexto é a reivindicação de representatividade que tem sido pautada por feministas e profissionais das artes, da ciência, da tecnologia, entre outros campos.”, as vírgulas são facultativas, já que são marcas estilísticas. (F)

    R: As vírgulas são utilizadas para acrescentar elementos na frase.

     

    4) O termo “público-alvo” exemplifica casos em que o adjetivo (“alvo”) não se flexiona no plural. Assim, o plural desse termo é “públicos-alvo”.

    R: Correto. Assim como pode ocorrer a flexão de "Alvo" no plural.

  • Questão anulada a palavra Extraordiárias no item 2 não existe.

  • Cara, essa 4, qual a regra utilizada?

    Eu aprendi pela Flávita Ritta a regra do SAN... sujeitos compostos com SUBSTANTIVO, ADJETIVO ou NUMERAL, os dois flexionam..

    Mas como me intrigou essa opção, procurei na internet por algo, e tive o texto que mostrarei logo abaixo, porém de forma resumida ao texto..

    se tivessemos um publico de médico e outro de advogado, seria públicos-alvo? sendo que temos dois alvos distintos???? quem puder responder essa questão, irei marcar ela, espero uma resposta mais plausível, pois essa de substantivo + adjetivo, que indica, semelhança, fim... não serve para o caso.. isso seria para uma preposição oculta...

     

    segue o texto

     

    Normalmente, segundo informa a boa obra "Curso de Língua Portuguesa" de Jorge Miguel, ambos os elementos vão para o plural, no caso de ambos serem flexionáveis em número, a não ser quando o segundo elemento dá ao primeiro uma ideia de fim, de semelhança, de contexto, como se houvesse uma preposição a uni-los, como por exemplo: cafés-concerto (= cafés para concerto); salários-família (=salários de família); ou então ervas-mate (=ervas semelhantesa mate).

    Como a palavra não vem num contexto nem é explicada a situação em que se emprega, não posso responder. Faltam-me elementos. Mas em presença da doutrina de Jorge Miguel que expus, é fácil, para o estimado consulente, resolver o problema. Se for o caso de os públicos-alvos serem o alvo, então parece - mas apenas parece que não é errado dizermos público-alvo.

    Mas suponhamos esta situação: Dois públicos, os médicos e os advogados. Se cada um deles for um alvo distinto, temos dois alvos distintos. Se for esta a situação, lógico é que digamos públicos-alvos.

  • O que significa extraordiárias?

  • Para acertar essa questão é necessario apenas saber que “explêndido” não é grafado com "x", mas com "s".

  •  b)2 e 4, apenas. 

  • Como séria bom, se a vida fosse tão fácil assim

  • Eis o X da questão.

  • No item nº 4, verifica-se um substantivo composto de dois substantivos no qual o segundo elemento especifica o primeiro. Sendo assim, como o substantivo composto é integrado por dois substantivos no qual o segundo elemento especifica o primeiro, há variação em número apenas da primeira palavra.

  • Realmente a palavra extraordiárias ( sem o N ) não existe, agora resta saber se foi erro de digitação da banca, porque isso pode prejudicar o candidatado marcando como errado, apesar que não sabemos o significado de todas as palavras existentes no dicionário, gerando dúvidas se existe ou não, fora isso em relação a regra de acentuação ela levaria acento sim.

  • GABARITO D.

    Explêndido não é grafado com x e sim com s.

  • GABARITO: LETRA B

  • ESTENDER =EXTENSÃO

  • EM RELAÇÃO AO ITEM 2

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

     

ID
2684059
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma mercearia, uma dúzia de laranjas custa o triplo do que custam dez maracujás. Depois de um mês, o preço das laranjas caiu 5% e o dos maracujás subiu 3%. Em relação ao mês passado, quanto se gastaria na compra de uma dúzia de laranjas e de dez maracujás?

Alternativas
Comentários

  • Eu devo ter feito algo errado... pelos meus cálculos, deu menos 3%

  • O meu também, deu 3%

  • Vou indicar pra comentário essa questão

  • vamos supor:

    12 laranjas= 300 reais 

    10 maracujás= 100 reais

     

    300 - 5%= 285

    100+ 3%=  103 

     

    285+103=388 (um mês depois)

     

    400( mês anterior) ------ 100%

    388 (um mês depois  ---- x%

     

    388×100÷400=  97%

    100% - 97%= 3%

     

    Vc está certa Suzana, vamos aguardar agora.

     

     

  • Só pode ser 3%. Nao é possível.!

  • Menos 3 porcento o meu tb

  • acho que tem coisa errada nessa questão aí, pois dá margem a duas interpretações. Eu interpretei que o preço das laranjas seria o preço unitário, e não o preço total.

  • TA SERTO!

  • Acho que a questão quer saber o valor antes da alteração dos preços, pois pede "em relacao ao mês passado"

  • Gabarito é D pessoal? 

     

  • No gabarito oficial já está corrigido para "D" pessoal!!!

    Gabarito D

  • Se você achar 2,6, como eu achei, ainda é menos de 3% e menos de 4% e mais e 2%, como que fica?

  • Suponha:

    10 MARACUJÁS = 10,00

    12 LARANJAS = 3X10,00 / 30,00

    1 mês depois:

    10 M = 10,00 + 3% / 10,30

    12 L = 30,00 - 5% / 28,50

    Soma o total dos 2 produtos e faz regra de três relacionando 1 mês com o anterior:

    40,00 - 100%

    38,80 - X

    X = 97% ou seja 3% mais barato 1 mês depois

    LETRA C

ID
2684062
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um de cada quatro amigos calculou o produto das idades, em anos, dos outros três. Os resultados obtidos foram 864, 1008, 1344 e 1512. Assinale a soma das idades dos quatro amigos, em anos.

Alternativas
Comentários

  • Gab: C

  • Idade dos amigos:

    A: 8 anos (9*12*14=1512)

    B: 9 anos (8*12*14 = 1344)

    C: 12 anos (8*9*14=1008) 

    D: 14 anos (8*9*12=864)

    Soma: 8+9+12+14=43

  • como fazer o  calculo

  • É só fatorar .. Dica: use os números menores, pois fica mais fácil. Fatorando 864 tem-se 2^5*3^3 ... que também pode ser escrito da seguinte maneira 2^3*2^2*3*3^2 = 8*12*9 ... Pronto, já tenho três idades. 8, 9 e 12, falta apenas uma.

    Fatorando 1008 tem-se 2^4*3^2*7 ... que também pode ser escrito desta forma, 2*7*2^3*3^2 = 14*8*9 ... Notem que 8 e 9 estão se repentindo, logo 14 é a idade que restava.

    14 + 12 + 9 + 8 = 43 

  • Ainda não entendi como chegar nas idades.

  • Eu fatorei os números 864, 1008, 1344 e 1512.

    Na fatoração ocorreram os números primos: 2,3 e 7.

    Conclui que as idades deveriam ser multiplas destes números, para poderem origirarem os produtos pedidos na questão.

    Testei já de inicio os números 8, 9, 12 e 14, que geraram o resultado correto. Foi sorte testar os corretos já de primeira. 

    Comecei por eles por deduzir que os valores deveriam ser pequenos para não exederem os produtos indicados.

    Idade dos amigos:

    A: 8 anos (9*12*14=1512)

    B: 9 anos (8*12*14 = 1344)

    C: 12 anos (8*9*14=1008) 

    D: 14 anos (8*9*12=864)

    Soma: 8+9+12+14=43

     

  • O enunciado também atrapalha. Parece que são dois ou mais qrupos de quatro amigos, por conta desse "um de CADA quatro amigos..."

  • RESPOSTA LETRA C) 43

     

    É SO TIRAR O MMC DE (864,1008,1344,1512) = 12096

     

    DEPOIS É SO DIVIDIR O VALOR DO MMC PELOS PRODUTOS

     

    12096 / 864 = 14 ------ 12096 / 1008 = 12 ------ 12096 / 1344 = 9 ------ 12096 / 1512 = 8

     

    SOMAR OS NUMEROS = 14 +12 + 9 + 8 = 43

  • "É só...." cada gênio aqui...

  • Existe alguma maneira além do mmc? 

  • Pode calcular o MMC e depois dividir pelos produtos.

    MMC (864,1008,1344,1512) = 12096

    12096 dividido por 864 = 14

    12096 dividido por 1008 = 12

    12096 dividido por 1344 = 9

    12096 dividido por 1512 = 8

    Soma das idades:

    14 + 12 + 9 + 8 = 43

ID
2684065
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

O casal Silva, formado pelo Sr. e Srª Silva, convidaram quatro casais amigos para um jantar. Os casais convidados são formados pelos Sr. e Srª A, B, C e D. Nesses casais, estão um(a) ensaísta, um(a) historiador(a), um(a) dramaturgo(a), um(a) romancista e o respectivo cônjuge. Os anfitriões e os convidados se sentaram em uma mesa redonda, com dez cadeiras, com homens e mulheres em cadeiras alternadas e nenhum marido se sentou ao lado de sua esposa. Os presentes se conheciam, com exceção da Srª A, que não conhecia o(a) historiador(a), e da Srª C, que não conhecia o(a) ensaísta. Admita que a relação de conhecer alguém é simétrica, ou seja, se uma pessoa X conhece a pessoa Y, então Y também conhece X. O arranjo dos assentos atendia às seguintes condições:

1) o Sr. B se sentou entre a Srª C e a romancista.
2) a Srª A sentou ao lado do marido da romancista.
3) a esposa do ensaísta sentou entre o marido da dramaturga e o historiador.
4) a esposa do historiador sentou à esquerda do Sr. Silva.
5) o Sr. A sentou à direita da Srª Silva e à esquerda da Srª B.

Quem sentou à direita do Sr. D?

Alternativas
Comentários

  • SOCORRO!

  • mds

     

  • Sangue de jesus tem poder...

  • Chessuis

  • Heinnn... alguém arrisca???

  • Resolvi assim:

    1°- Considerei que o casal Silva não possuia as profissões citadas, pela compreenção dos periodos 2 e 3;

    2° O historiador não é do casal A e o ensaista não é do casal C ( deduzido das afirmações sobre os seres que não se conhecem);

    3° A romancista não é B (af. 1), não é A (af. 2) e nem C (af.1), logo a romancista é do casal D.

    Organizei as posições assim:

    /____/____/____/_C__/_B_/__D_/____/____/____/____/

      1  -    2    -  3  -   4 -   5  -   6   -   7  -   8  -   9    - 10   (lembrando que a mesa é redonda então a posição 10 é ao lado da 1).

    4° Comecei organizando a afirmação 1, coloquei no meio para ser mais fácil;

    5° A mulher A só pode estar nas posições 10 e 2 ( a afirmação 2 exclui a posição 8);

    6° Decidi, a partir da afirmação 4, chutar que a mulher C é mulher do historiador e por isso coloquei o senhor Silva ao seu lado;

    /____/____/Silva/_C__/_B_/__D_/____/____/____/____/

      1  -    2    -  3  -   4 -   5  -   6   -   7  -   8  -   9    - 10 

    7° Deduzi que se na posição 8 não podemos ter a mulher A, deduzi que o lugar do homem A deveria ser a posição 9;

    /____/____/Silva/_C__/_B_/__D_/____/____/_A_/____/

      1  -    2    -  3  -   4 -   5  -   6   -   7  -   8  -   9    - 10 

    8° Observando os critérios da afirmação 5 coloquei a mulher B na posição 8 e a senhora Silva na posição 10;

    /____/____/Silva/_C__/_B_/__D_/____/_B_/_A_/_Silva/

      1  -    2    -  3  -   4 -   5  -   6   -   7  -   8  -   9    - 10 

    9° Assim só resta a posição 2 para a mulher A, a posição 1 para o homem D e a posição 7 para o homem C, ficando assim a montagem final:

    /__D_/_A__/Silva/_C__/_B_/__D_/_C_/_B_/_A_/_Silva/

      1  -    2    -  3  -   4 -   5  -   6   -   7  -   8  -   9    - 10 

    Disso deprende-se o gabarito, LETRA E.

    A dramaturga era A, o ensaista era B, o historiador era C e a romancista era D.

  • morri, mas passo bem!!!

  • Acabou a greve do caminhoneiros e não acaba a resolução dessa questão! 

  • Resolvi assim:

    etapa 1:

                                  Ensaista      historiador        dramaturgo        Romancista

    Sr e Sra Silva              n                     n                     n                           n (do texto = *)

    Sr e SRa  A                 n (2 e 3)         n*                    S (result 4)               n (2)

    Sr e Sra B                  S (result. 2)    n                       n                              n (1)

    Sr e SraC                n*                     S (result 3)         n                              n(1)

    Sr  e Sra D             n                       n                        n                            S (resultado 1)

    Assim : 

    Sra A Dramaurgo, Sr B Ensaista, Sr C Historiador, Sr D Romancista

    Daí é só montar...

     

     

  • Duvido numa prova conseguir chegar a essa conclusão FÁCIL assim. Levei 40 minutos para conseguir colocar todos em volta da mesa. Dureza.

  • Um jantar só se for de Swing! 

  • Gabarito Letra E (Acertei por sorte, acredito)

    1 - Considerei que as esposas estavam sentadas de maneira organizada esperando seus maridos se sentarem..

     

         Sra Silva (____) Sra A (____) Sra B (____) Sra C (____) Sra D (____) 

     

    2 - O Enunciado Diz: nenhum marido se sentou ao lado de sua esposa, então tomando por base o Sr Silva (que nao poderia sentar ao lado de sua esposa, sentou ao lado da Sra A, o Sr A sentou ao lado da Sra B, e o Sr B sentou ao lado da Sra C, O Sr C sentou ao lado da Sra D, o Sr D sentou ao lado da Sra Silva.

     

        Sra Silva (Sr D) Sra A (Sr Silva) Sra B (Sr A) Sra C (Sr B) Sra D (Sr C) 

     

    3 - Desconsiderei quem conhece ou nao conhece quem

    4 - Desconsiderei quem faz o que.

    5 - Considerei minha tabela.. que Ja dava para responder a questão.

    Quem sentou à direita do Sr. D?

     a) Srª A. (Ela está a esquerda - considerando que estao um ao lado do outro de frete pra dentro da mesa)

     b) Srª B. (Está entre Sr Silva e do Sr A)

     c) Srª C. (Está entre Sr A e do Sr B)

     d) Srª D. ( Ela não poderia sentar ao lado do marido)

     e) Srª Silva. (CORRETO)

     

     

  • Alguém jogue flores em mim porque eu estou falecido.

  • PEDRO PAULO SE ERA JANTAR DE SWING ROLOU MUITO BI MASCULINO KKKK ROMANCISTA DRAMATURGO KKK HUM ESSA GALAERA É A FAVOR DA DIVERSIDADE KKK A COISA DEVIA ESTAR BEM ANIMADA KKKK SE NÃO FOSSE A CHATICE PRA RESOLVER A QUESTÃO EU BEM QUE QUERIA TER IDO A ESSE JANTAR KKKKKKK

     

  • DEUS É MAIS!

    PRÓXIMA

ID
2684068
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma caixa com faces retangulares tem dimensões 8,4 m; 2,52 m e 4,2 m. A caixa deve ser completamente preenchida com caixas cúbicas de mesma dimensão. Se o número de caixas cúbicas deve ser o menor possível, quantas caixas cúbicas serão necessárias?

Alternativas
Comentários

  • mdc 840-252-420 =84 ( MULTIPLICA TUDO POR 100 PRA FACILITAR MDC)

     

    84*84*84=592704-volume minimo.

    volume=840*252*420=88905600/592704=150

    "devagar a gente chega lá"

    Albertino de jesu

     

  • 8,4 m = 840 cm; 4,2 m = 420 cm; 2,52 m = 252 cm

    I) Para o menor número de caixas cúbicas o valor de cada aresta desse cubo deve ser o maior possível:

    MDC (840,420,252) = 84

    II) Dividindo valor de cada lado por 84 encontramos:

    840/84 = 10

    420/84 = 5

    252/84 = 3

    Multiplicando:

    10*5*3 = 150

    Boa Sorte!!!

  • por que esse 84 ?

     

  • A MINHA DUVIDA É DE INTERPRETAÇÃO  SE ELE MENCIONA CAIXAS CÚBICAS NO ENUNCIADO 

    VAMOS AO SIGNIFICADO DE CUBICO NO DICIONÁRIO 

    cú·bi·co 

    adjetivo

    1. Referente ao cubo.

    2. Em forma de cubo.

    3. Diz-se da raiz terceira de um número ou de uma quantidade.


    "cúbico", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://www.priberam.pt/dlpo/c%C3%BAbico [consultado em 25-07-2018].

    OU SEJA SÃO CAIXAS CUBICAS OS 3 LADOS DEVERIAM SER IGUAIS .... SE ALGUÉM SOUBER EXPLICAR ..??

  • Sim, são caixas cúbicas mesmo, pois tem volume= 84X84X84, ou seja os três lados iguais. 

ID
2684071
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação ao editor de texto Writer, do LibreOffice 5.0, analise as proposições abaixo.


1) O LibreOffice Writer permite a utilização de cabeçalhos e rodapés diferentes nas diversas páginas do documento, contanto que essas páginas utilizem os mesmos estilos de página.

2) Para inserir uma tabela, deve-se posicionar o cursor no documento, escolher a guia Tabela – o botão Inserir tabela. Na área Tamanho, deve-se inserir o número de linhas e colunas, selecionar as demais opções desejadas e clicar em OK.

3) O botão Clonar formatação do LibreOffice Writer permite a cópia da formatação de uma seleção de texto e aplicação em outra seleção de texto ou objeto.

4) Para verificar a ortografia automaticamente, deve-se escolher a guia Ferramentas – o botão Verificação ortográfica automática – a opção Autocorreção.

5) O botão Inserir quebra de página do LibreOffice Writer ou a combinação de teclas Ctrl+Enter insere uma quebra de página.


Estão corretas, apenas:

Alternativas
Comentários

  • item 1- Você pode utilizar cabeçalhos e rodapés diferentes nas diversas páginas do documento, contanto que essas páginas utilizem estilos de página diferentes. O LibreOffice oferece vários estilos de página predefinidos, como Primeira página, Página esquerda e Página direita. Além disso, você também pode criar um estilo de página personalizado.

     

    item 4- Para fazer a verificação ortográfica automática enquanto escreve:

    Ative o ícone Verificação ortográfica automática na barra Padrão.

    Clique com o botão direito do mouse numa palavra sublinhada com traço ondulado vermelho e, em seguida, escolha uma palavra de substituição sugerida na lista ou no submenu Correção automática .

  • Complementando...

    Barra de ferramentas padrão:

    Inserir tabela : CTRL + F12

    Ortografia e gramática : F7

  • Aquele resumo pra vida...

     

    WORD

     

    F7 -> Ortografia e gramática (verifica se há erro no texto)

    SHIFT + F7 ->  Dicionário de Sinônimos

     

    WRITER

     

    F7 -> Ortografia e gramática (verifica se há erro no texto)

    SHIFT + F7 -> Verificação ortográfica automática (habilita/desabilita a verificação feita enquanto você produz o texto)

    CTRL + F7 -> Dicionário de Sinônimos

     

     

    Em caso de erro, peço que me mandem mensagem no privado. Um abraço!

  • INFORMÁTICÃO! É DO CÃO!!!!!!!!!!!!!!!!!!! VOÇÊ FAZ 10 CURSOS E AINDA SE FERRA;  DECORA  50 TECLAS DE ATALHO, CAI A 51; VC APRENDE OS MALWARES, APARECEM OUTROS(VÃO SE REPLICANDO AS FORMAS DE SE F...

    . SO JESUS NA CAUSA!!!!!!!!

  • 2)Para inserir uma tabela, deve-se posicionar o cursor no documento, escolher a guia Tabela – o botão Inserir tabela. Na área Tamanho, deve-se inserir o número de linhas e colunas, selecionar as demais opções desejadas e clicar em OK.

     

    Obs. O item 2 esta errado, pois o ultimo passo é clicar em APLICAR e não em OK. 

    Não há gabarito.

  • Sou formado na area de t.i, mas pqp, essas questoes q perguntam passo a passo só quem utiliza na pratica ou quem ja errou mt pra saber de cara.Fora que é libre office, quem normalmente usa isso é quem usa linux, se fosse no word era até compreensivel, se bem que a prova é pra area de t.i tambem, mas sei lá, to doidão de libre office

  • GAB B

     

ID
2684077
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Em relação aos conceitos sobre redes de computadores, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Sobre as Alternativasa 

    A)A única que sobrou, mas não gostei dessa afirmação ^^

    B)Brigde opera na camada 2(Enlace) do modelo OSI, normalmente é um software possuindo alto consumo é inteligente como o SWITCH

    C)Switch camada 2(Enlace modelo OSI) também existe os Switches layer 3 ou seja camada de rede, normalmente quem CONECTA dois segmentos de Lan é Brigde(Ponte camada Enlace)

    D)HUB interliga computadores de uma rede, entretanto o mesmo funciona na camada Fisica do modelo OSI, e não na cama 3 Redes

    E)Repetidor regenera o Sinal podendo até fazer interligação com distâncias superiores a 100m, entretanto não é recomendado para determinados cabos, REPETIDOR CAMADA FISICA DO MODELO OSI,  não indica o quadro para um usuário específico e sim manda para todos.

  • Em redes de computadores, o Point-to-Point Protocol (PPP), em português Protocolo ponto-a-ponto é um protocolo de enlace de dados (camada 2) usado para estabelecer uma conexão direta entre dois nós. Ele pode fornecer autenticação de conexão, criptografiade transmissão (usando ECP, RFC 1968) e compressão.

    O PPP é usado sobre muitos tipos de redes físicas incluindo cabo serial, linha telefônica, linha tronco, telefone celular, enlaces de rádio especializados e enlaces de fibra ótica como SONET. O PPP também é usado sobre conexões de acesso à Internet. Provedores de serviços de Internet têm usado o PPP para acesso discado à Internet pelos clientes, uma vez que pacotes IP não podem ser transmitidos sobre uma linha de modem por si próprios, sem algum protocolo de enlace de dados.

  • achei que fosse P2P e PPP estivesse errado... enfim, aprendendo com os erros sempre!

  • Não "deve" usar PPP, forçou um pouco, mas as outras alternativas estavam "muito erradas".

  • O repetidor atua na camada física do modelo OSi. Não possui condições de analisar quadros.

    POINT TO POINT PROTOCOL -> transporta datagramas ip por meio de conexão serial entre dois roteadores e entre o usuário doméstico e o provedor de internet. Está presente na camada de Enlace de dados.

ID
2684080
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Em relação aos conceitos sobre modelo de implementação da computação em nuvem, correlacione as descrições da coluna à direita com os conceitos indicados na coluna à esquerda.


1) Nuvem Privada

2) Nuvem Comunitária

3) Nuvem Híbrida

4) Nuvem Pública


( ) A infraestrutura de nuvem é composta de duas ou mais nuvens, que podem ser privadas, comunitárias ou públicas e que permanecem como entidades únicas, ligadas por uma tecnologia padronizada ou proprietária que permite a portabilidade de dados e aplicações.

( ) A infraestrutura de nuvem é disponibilizada para o público em geral, sendo acessada por qualquer usuário que conheça a localização do serviço, através da Internet.

( ) A infraestrutura de nuvem é compartilhada por diversas empresas, sendo essa suportada por uma comunidade específica que partilhou seus interesses, tais como a missão, os requisitos de segurança, a política e considerações sobre flexibilidade.

( ) A infraestrutura de nuvem é utilizada exclusivamente por uma organização, sendo essa nuvem local ou remota e administrada pela própria organização ou por terceiros.


A sequência correta, de cima para baixo, é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Nuvem privada

    As nuvens privadas são aquelas construídas exclusivamente para um único usuário (uma empresa, por exemplo). Diferentemente de um data center privado virtual, a infraestrutura utilizada pertence ao usuário, e, portanto, ele possui total controle sobre como as aplicações são implementadas na nuvem. Uma nuvem privada é, em geral, construída sobre um data center privado.

     

    Nuvem pública

    Uma nuvem é chamada de "nuvem pública" quando os serviços são apresentados por meio de uma rede que é aberta para uso público. Serviços de nuvem pública podem ser livres. Tecnicamente pode haver pouca ou nenhuma diferença entre a arquitetura de nuvem privada e pública, entretanto, considerações de segurança podem ser substancialmente diferentes para os serviços (aplicações, armazenamento e outros recursos) que são disponibilizados por um provedor de serviços para um público e quando a comunicação é afetada sobre uma rede não confiável. Geralmente, provedores de serviços de nuvem pública como a Amazon AWS, Microsoft e Google possuem e operam a infraestrutura em seus centros de dados e o acesso geralmente é feito por meio da Internet. A AWS e a Microsoft também oferecem serviços conectados diretamente chamados "AWS Direct Connect" e "Azure ExpressRoute" respectivamente. Tais conexões necessitam que os clientes comprem ou aluguem uma conexão privada ao um ponto de troca de tráfego oferecido pelo provedor de nuvem.

    As aplicações de diversos usuários ficam misturadas nos sistemas de armazenamento, o que pode parecer ineficiente a princípio. Porém, se a implementação de uma nuvem pública considera questões fundamentais, como desempenho e segurança, a existência de outras aplicações sendo executadas na mesma nuvem permanece transparente tanto para os prestadores de serviços como para os usuários.

     

    Nuvem comunitária

    A nuvem comunitária funciona de forma semelhante à nuvem pública, mas com um número de usuários reduzido. Nessa abordagem, diferentes empresas, com objetivos em comum, fazem a contratação de uma única infraestrutura de cloud computing privada para uso comunitário.

     

    Nuvem híbrida

    Nas nuvens híbridas temos uma composição dos modelos de nuvens públicas e privadas. Elas permitem que uma nuvem privada possa ter seus recursos ampliados a partir de uma reserva de recursos em uma nuvem pública. Essa característica possui a vantagem de manter os níveis de serviço mesmo que haja flutuações rápidas na necessidade dos recursos. A conexão entre as nuvens pública e privada pode ser usada até mesmo em tarefas periódicas que são mais facilmente implementadas nas nuvens públicas, por exemplo. O termo computação em ondas é, em geral, utilizado quando se refere às nuvens híbridas.

     

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

     

  • Uma dica para essa questão. Já temos comentários úteis, que definem as modalidades de serviço. Mas essa é para você que não quer perder tempo.

    Pegue uma modalidade (aquela que você sabe mais) e encaixe o conceito. Você mata de primeira ou de segunda essa questão.

    Bancas como FGV e FCC querem cansar você. Entao, seja esperto e não deixe esse inimido agir.

    Abração!

  • A primeira opção já eliminava todas as formas de nuvem.
ID
2684083
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Em relação aos conceitos de vírus, worms e pragas virtuais, correlacione as descrições da coluna à direita com os conceitos indicados na coluna à esquerda.

1) Worms
2) Cavalo de Tróia
3) Vírus
4) Spywares

( ) Programa usado para obter informações (arquivos, senhas etc.) ou executar instruções em um determinado computador ou servidor de dados.
( ) Programa que recolhe informações sobre o usuário e transmite essas informações a uma entidade externa na Internet, sem o seu conhecimento nem o seu consentimento.
( ) Programa capaz de se propagar através de redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Degrada o desempenho de redes e computadores, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que costuma propagar.
( ) Programa ou parte de um programa, normalmente malicioso, que se propaga infectando, isto é, inserindo cópias de si mesmo e tornando-se parte de outros programas e arquivos.

A sequência correta, de cima para baixo, é

Alternativas
Comentários

  • Vírus é um programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.

    Worm é um programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Diferente do vírus, o worm não se propaga por meio da inclusão de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, mas sim pela execução direta de suas cópias ou pela exploração automática de vulnerabilidades existentes em programas instalados em computadores.

    Spyware é um programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros.

    Cavalo de troia trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.Exemplos de trojans são programas que você recebe ou obtém desites na Internet e que parecem ser apenas cartões virtuais animados, álbuns de fotos, jogos e protetores de tela, entre outros. Estes programas, geralmente, consistem de um único arquivo e necessitam ser explicitamente executados para que sejam instalados no computador.

    Trojans também podem ser instalados por atacantes que, após invadirem um computador, alteram programas já existentes para que, além de continuarem a desempenhar as funções originais, também executem ações maliciosas.

    https://cartilha.cert.br/malware/

     

  • Tipos de malware:

    Vírus: como seus homólogos biológicos, os vírus prendem-se a arquivos limpos e infectam outros arquivos limpos. Eles podem se espalhar sem controle, danificando funções centrais de um sistema e excluindo ou corrompendo arquivos. Eles normalmente aparecem como um arquivo executável.

    Cavalo de Troia: esse tipo de malware se disfarça de software legítimo, ou está incluído em software legítimo que foi violado. Ele tende a agir discretamente e criar “portas dos fundos” em sua segurança para permitir a entrada de outros malwares.

    Spyware: Nenhuma surpresa aqui: spyware é malware projetado para espioná-lo. Ele se esconde em segundo plano e anota o que você faz online, incluindo suas senhas, números de cartão de crédito, hábitos de navegação e muito mais.

    Worms: worms infectam redes inteiras de dispositivos, sejam locais ou através da Internet, usando as interfaces de rede. Eles usam cada máquina infectada consecutiva para infectar mais.

     

  • Gabarito C

     

    ( 2 ) Programa usado para obter informações (arquivos, senhas etc.) ou executar instruções em um determinado computador ou servidor de dados. (Cavalo de troia)

     

    ( 4 ) Programa que recolhe informações sobre o usuário e transmite essas informações a uma entidade externa na Internet, sem o seu conhecimento nem o seu consentimento. ( Spyware)

     

    (1 ) Programa capaz de se propagar através de redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Degrada o desempenho de redes e computadores, devido à grande quantidade de cópias de si mesmo que costuma propagar. (WORMS)

     

    ( 3 ) Programa ou parte de um programa, normalmente malicioso, que se propaga infectando, isto é, inserindo cópias de si mesmo e tornando-se parte de outros programas e arquivos. (VIRUS)

  • Muito fácil

  • comentarios (tipo:muito facil) desmotiva que esta começando........humildade 

     

    treino duro,jogo facil..

  • 'Programa ou parte de um programa, normalmente malicioso..."

    Quando o vírus não seria malicioso ?

     

     

  • C) 2, 4, 1, 3.

    Questão bacana para relembrar o básico e não negligenciarmos os estudos  ;)... Fica a dica:

     

    Ransomware é um tipo de código malicioso que torna inacessíveis os dados armazenados em um equipamento, geralmente usando criptografia, e que exige pagamento de resgate (ransom) para restabelecer o acesso ao usuário.

    O pagamento do resgate geralmente é feito via bitcoins.

    https://cartilha.cert.br/ransomware/

     

    Bons estudos

  • C) 2, 4, 1, 3.

    Questão bacana para relembrar o básico ;)... Fica a dica:

     

    Ransomware é um tipo de código malicioso que torna inacessíveis os dados armazenados em um equipamento, geralmente usando criptografia, e que exige pagamento de resgate (ransom) para restabelecer o acesso ao usuário.

    O pagamento do resgate geralmente é feito via bitcoins.

    https://cartilha.cert.br/ransomware/

     

    Bons estudos

  •  Vírus: São pequenos códigos de programação maliciosos que se “agregam” a arquivos e são transmitidos com eles. Em outras palavras, tecnicamente, um vírus é um programa (ou parte de um programa) que se anexa a um arquivo de programa qualquer (como se o estivesse “parasitando”) e depois disso procura fazer cópias de si mesmo em outros arquivos semelhantes.

    Quando o arquivo é aberto na memória RAM, o vírus também é, e, a partir daí se propaga infectando, isto é, inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos de um computador.

    O vírus depende da execução do programa ou arquivo hospedeiro para que possa se tornar ativo e dar continuidade ao processo de infecção. Alguns vírus são inofensivos, outros, porém, podem danificar um sistema operacional e os programas de um computador.

     

     

    Worms (Vermes): Programas parecidos com vírus, mas que na verdade são capazes de se propagar automaticamente através de redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador (observe que os worms APENAS se copiam, não infectam outros arquivos, eles mesmos são os arquivos!). Além disso, geralmente utilizam as redes de comunicação para infectar outros computadores (via e-mails, Web, FTP, redes das empresas etc.).

    Diferentemente do vírus, o worm NÃO embute cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos e NÃO necessita ser explicitamente executado para se propagar. Sua propagação se dá através da exploração de vulnerabilidades existentes ou falhas na configuração de softwares instalados em computadores.                                                                  

    -> Os Worms podem se espalhar de diversas maneiras, mas a propagação via rede é a mais comum. Sua característica marcante é a replicação (cópia funcional de si mesmo) e infecção de outros computadores SEM intervenção humana e SEM necessidade de um programa hospedeiro.

     

    Trojan Horse (Cavalo de Troia): É um programa aparentemente inofensivo que entra em seu computador na forma de cartão virtual, álbum de fotos, protetor de tela, jogo etc., e que, quando executado (com a sua autorização), parece lhe divertir, mas, por trás abre portas de comunicação do seu computador para que ele possa ser invadido.

    Por definição, o Cavalo de Troia distingue-se de um vírus ou de um worm por NÃO infectar outros arquivos, NEM propagar cópias de si mesmo automaticamente .Uma das características do Cavalo de Troia (trojan horse) é que ele facilita ação de outros ataques!

     

    Spyware: tem por finalidade monitorar as atividades de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros.

    Alguns tipos específicos de programas spyware são:

     

    -> Keylogger (Copia as teclas digitadas!). É capaz de capturar e armazenar as teclas digitadas pelo usuário no teclado de um computador.

    -> Screenloggers (Copia as telas acessadas!).

     

     

     

     

    GABARITO LETRA C

  • Trojan (Cavalo de Troia) - Dissimula/Disfarça/Aparenta ser um programa normal;

     

    Spyware (Espião) - Monitora e Envia as atividades;

     

    Worm (Verme) - Propaga cópias de si mesmo pelas Redes;

     

    Vírus (Hospedeiro) - Insere cópias de si mesmo nos Programas;

     

     

     

    Rumo à PCSP!

     

     

  • Questão muito fácil: Fácil de confundir e marcar a alternativa errada. No tempo do Maxwell, Newton, Ampère, Einstein...não tinha nada disso...

  • https://www.youtube.com/watch?v=-o6dsKTmKAc.......................... PROFESSOR TOP, VEJAM AI OS INICIANTES RSRSRSR BJUS PRA TUS

  • Muito boa a colocação. Verbo Oferecer VTDI, nesse caso, "as condições" é o objeto direto não preposicionado.

  • Muito boa a colocação. Verbo Oferecer VTDI, nesse caso, "as condições" é o objeto direto não preposicionado.

  • LETRA C).

    Para responder corretamente a questão, deve-se ter em mente apenas o conceito de spyware: programa que monitora hábitos de acesso e navegação de usuários. Toda essa jogada é realizada por meio de recolhimento de informações do usuário, que são repassados a uma entidade externa, sem o consentimento do usuário.

    Para detectar o conceito de cada ameaça, tenha em mente algumas dicas:

    -VÍRUS: programa ou parte de um programa. Precisa de hospedeiro.

    -WORM: principal característica: autorreplicação pela rede (por "passear" pela rede, pode carregar outras ameaças), ocasiona sobrecarga excessiva de rede e de HD. Não precisa de hospedeiro. Não é vírus.

    -CAVALO DE TROIA, TROJAN: invade disfarçadamente o computador do usuário, sem o consentimento. Não é vírus nem worm. Não precisa de hospedeiro. É um arquivo executável.

ID
2684086
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere à licença para atividade política, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra D

     

    Art 86 da lei 8112/90

     

    § 1o  O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.                    

     

     

    O erro da letra E, é o seguinte:

     

    Art 82 da lei 8112/90

     

     

    § 2o  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses. 

     

     

    Sendo que a letra E cita que é assegurado a REMUNERAÇÃO, quando na verdade é apenas o vencimento.

     

     

    A remuneração é a soma do Vencimento (vantagem fixada em lei) + Vantagens (adicionais, gratificações e indenizações)

     

     

  •  

    -Entre a escolha em convenção partidária e a véspera do registro da candidatura, o servidor não possui direito à remuneração. Porém, ele pode, em regra, optar por não tirar a licença (continuar trabalhando e recebendo normalmente).

    - Entre o registro da candidatura e o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor terá direito à remuneração do cargo, pelo período de até três meses.

  • Licença para atividade política:

    Art. 86 da Lei 8.112/90

    - Período entre a escolha em convenção partidária e a véspera do registro de sua candidatura: Licença SEM remuneração;

    - A partir do registro da candidatura e até o 10º dia seguinte ao da eleição: Licença COM remuneração; - pelo período de até 3 meses. 

    - Se o servidor exerce cargo de chefia, direção, assessoramento, será afastado do cargo, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral até o 10° dia seguinte ao do pleito.

    Essa licença poderá ocorrer durante o estágio probatório e haverá a suspensãpo do estágio. ( Art. 20, §§4°e5º).

     

  • Da Licença para Atividade Política

            Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.

            § 1° O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o 15° (décimo quinto) dia seguinte ao do pleito.

            § 1o  O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.                     (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

            § 2° A partir do registro da candidatura e até o 15° (décimo quinto) dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença como se em efetivo exercício estivesse, com a remuneração de que trata o art. 41.

            § 2o  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.                  (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)

  • Licença para atividade política (Art 86 da lei).

     

    Finalidade

    1º Permitir que o servidor se dedique à campanha eleitoral

    2º Evitar o uso indevido do cargo na campanha

    3º X Não se confude com o afastamento para exercício do mandato eleitivo.

     

    Remuneração

    1º Licença sem remuneração

    Período # Entre a sua escolha em convenção partidária, como candito a cargo eletivo; e # A véspera do registro de sua candidatura perante à Justiça Eleitoral.

     

    2º Licença remunerada - Para servidor titular de cargo efetivo.

    Período # A partir do registro da candidatura; e # Até o 10º dia seguinte ao da aleição.

    Limite # Paga por no máximo 3 meses.

     

    OBSERVAÇÃO: Concessão da licença é ato vinculado.

     

     

  • Apesar de eu ter acertado, vale uma observação (e um chute na canela da banca): quanto ao item E, é fato que o artigo 86 P2º menciona "vencimentos". Porém, "vencimentos" (no plural) é sinônimo de remuneração! Ou seja, faltou cuidado na elaboração da questão!

     

    - Vencimento (no singular): parcela base fixada em lei;

    - Remuneração ou Vencimentos (no plural): vencimento + vantagens permanentes.

     

    Por essa linha, creio que a questão seja plenamente passível de anulação, pois teria 2 respostas: remuneração e vencimentos são termos sinônimos.

     

    No mais, sempre que uma questão tem taxa de erro próxima (ou acima) de 70%, há um forte indício de que pelo menos 1 item foi mal elaborado - geralmente fruto de uma pegadinha mal produzida - que é o caso em questão.

  • A questão é passível de anulação, pois o único erro da alternativa E é que a banca troca o termo "vencimentos" por remuneração.

    Parte da doutrina considera 'vencimentoS" e remuneração como sinônimos. (vantagens pecuniárias + vencimento)

    A banca considerou correta a letra D, mas temos duas respostas corretas.

    "Art. 86 § 1o O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito."

     

  • Achei essa questão confusa.

  • Questão bem confusa. Apesar de citar a letra da lei induz ao erro ao falar em remuneração quando o correto seria vencimento. 

    Base: art 86 §1° e §2°

    Gab. Letra D

  • Lei 8.112, Art. 86. O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.

    §1º. O Servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.

    §2º. A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.

     

    Bem, pelo meu entendimento, o servidor não é obrigatoriamente afastado durante a escolha da convenção partidária até o registro da candidatura, mas ele não receberá remuneração se não trabalhar. A LICENÇA É FACULTATIVA AQUI.

    MASSSS, SE O SERVIDOR EXERCER OS CARGOS DO §1º, ELE NÃO TEM ESSA FACULDADE, ELE NÃO DISPÕE DA OPÇÃO DE TRABALHAR OU NÃO!

    DEPOIS QUE OS DOIS OFICIALIZAREM A CANDIDATURA PERANTE A JUSTIÇA ELEITORAL, TERÃO DIREITO AOS VENCIMENTOS RESPECTIVOS, ATÉ O 10º DIA APÓS A ELEIÇÃO. *PERÍODO MÁXIMO DE 3 MESES*

     

    SE EU ESTIVER ERRADO, PFV, ME CORRIJA.

  • a - No período entre a convenção partidária e a véspera do registro de candidatura, o servidor fará jus à licença com vencimentos do cargo efetivo.

    Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.


    b - A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença sem vencimentos do cargo efetivo.
      § 2o  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.

        
    c - A partir do registro da candidatura e até o trigésimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença com vencimentos do cargo efetivo.
      § 2o  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses. 


    d - O servidor que exerce cargo de Direção e se candidatou a um cargo eletivo deverá ser afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.
     § 1o  O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.

      
    e - A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurada sua remuneração somente pelo período de 3 (três) meses.
     § 2o  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses. 
    GAB : D

  • A questão "E" está quase certa. rs

     

    8.112/90

     Art. 40.  Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei.

    Remuneração é o vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei.

  • GABARITO D, discordo, acho justo a Letra E.

     

    Vejamos:

    O título da questão pede para seja respondido de acordo com a seguinte referência: Licença.

    Logo, de início se percebe que a Letra D trata de hipótese de afastamento, que no mundo jurídico não e sinônimo de Licença.

     

    No afastamento, se dá prejuízo da remuneração, na licença não, a menos que por força de lei.

     

    Com relação a Letra E, a expressão Remuneração é tratada, por quase a totalidade doutrinária, como sinônima de vencimento, logo, questão passível de anulação.

     

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  • Gab. D

    A letra E errada, pois vencimento é diferente de remuneração

  • Questão passível de anulação, a meu ver. Os comentários dos colegas Marcus Araujo e SD. Vitório explicam bem o porquê.

  • Letra E errada pois REMUNERAÇÃO ≠ VENCIMENTO.

    Warlley Sá fundamenta abaixo.

  • Na alternativa e, o correto seria "assegurados os vencimentos do cargo efetivo" portanto, não é qualquer servidor e também se limita ao vencimento.

  • VENCIMENTO ≠ REMUNERAÇÃO

  • SD. Vitório, cuidado com essa tentativa de tentar de estabelecer conceitos pra diferenciar: Afastamento x Licença. Os professores do Estratégia:  Erick Alves e Heberth Almeida dizem que a doutrina não se pronunciou a respeito e que  o mais sensato é entender que: a gente denomine licença; aquilo que está consignado como tal na lei;  e proceder igualmente relativamente aos Afastamentos. 

     

  • lembrando:

    que o afastamento para exercicio mando eletivo pode ser concedido a qualquer servidor efetivo, mesmo durante o período de estágio probatório.

    que servidor afastado deve continuar contribuindo para regime próprio de sua previdência

     

  • GABARITO: LETRA D

     

    O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.

  • Odeio fazer questões de banca pequena. 

  • Reescrevendo o enunciado e a resposta do gabarito, ficaria então:


    No que se refere à licença para atividade política, assinale a alternativa correta:


    d) O servidor que exerce cargo de Direção e se candidatou a um cargo eletivo deverá ser afastado a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito


    Acho que a redação ficou meio estranha, né?

  • Reescrevendo o enunciado e a resposta do gabarito, ficaria então:


    No que se refere à licença para atividade política, assinale a alternativa correta:


    d) O servidor que exerce cargo de Direção e se candidatou a um cargo eletivo deverá ser afastado a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito


    Acho que a redação ficou meio estranha, né?


    Pelo que entendi, no caso de licença, esta tem 2 opções: com vencimentos e sem vencimentos. Porém, no caso de afastamento, não existe opção: é sem vencimentos mesmo.


    Quanto à diferenciação entre vencimento e remuneração:


    Vencimento = retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei.


    Remuneração = (Vencimento) + (vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei)


    Ou seja:


    Remuneração = retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei, acrescida das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei

  • A questão trocou o termo vencimentos pelo termo remuneração.


    Da Licença para Atividade Política 

    Art.86

    § 2º A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses

  • A presente questão trata de licença do servidor público para atividade política e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: Esta opção está INCORRETA. Na hipótese aqui narrada, a licença para atividade política a ser gozada pelo servidor será sem remuneração, nos exatos termos do caput do art. 86 da Lei nº 8112/90, a seguir reproduzido, verbis:

     “Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral."

    OPÇÃO B: O § 2º do art. 86 da Lei nº 8112/90 assim dispõe, verbis:

    “Art. 86 (...)

     § 2o  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses."

    Durante tal período, o servidor licenciado para atividade política tem garantidos os vencimentos do cargo efetivo por 03 (três) meses tão somente. Portanto, está INCORRETA esta opção.

    OPÇÃO C: Ao contrário do afirmado nesta opção, o período em que o servidor tem o direito à licença para atividade política com vencimentos do cargo efetivo se encerra no décimo dia seguinte ao da eleição e não do “trigésimo dia", na exata dicção do § 2º do art. 86 da Lei nº 8112/90. Sendo assim, encontra-se INCORRETA esta opção;

    OPÇÃO D: Está inteiramente CORRETA esta opção, por estar em sintonia com o regime jurídico dos servidores públicos federais. Vale conferir o que dispões o § 1º do do art. 86 da Lei nº 8112/90, verbis :

    “Art. 86 (...)

    § 1o  O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito."

    OPÇÃO E: Está INCORRETA esta opção. O § 2º do art. 86 da Lei nº 8112/90 faz menção ao direito do servidor licenciado para atividade política de perceber os vencimentos do cargo efetivo que ocupa, durante o período de 03 (três) meses e não de perceber “sua remuneração", como aqui restou colocado.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA D.

  • Da Licença para Atividade Política

           Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.

           § 1  O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito. 

           § 2  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses. 

  • Poxa, ninguém tem um mnemônico bacana para gravar esse inciso não? :(

  • Vencimento, no plural, configura-se como remuneração, essa questão está estranha.

  • GABARITO: D

    Art. 86. § 1o O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.           

  • a) No período entre a convenção partidária e a véspera do registro de candidatura, o servidor fará jus à licença com vencimentos do cargo efetivo. ERRADO. Licença sem remuneração.

     

    b) A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença sem vencimentos do cargo efetivo. ERRADO. Os vencimentos são assegurados. 

     

    c) A partir do registro da candidatura e até o trigésimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença com vencimentos do cargo efetivo. ERRADO. Até o 10º.

     

    d) O servidor que exerce cargo de Direção e se candidatou a um cargo eletivo deverá ser afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito. CORRETO. Art. 86, § 1º: Candidatos a cargo eletivo que exerça cargo de DIREÇÃO, CHEFIA, ASSESSORAMENTO, ARRECADAÇÃO, FISCALIZAÇÃO = será afastado dele a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o 10º dia seguinte ao do pleito.

     

    e) A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurada sua remuneração somente pelo período de 3 (três) meses. ERRADO. Assegurados os vencimentos. Art. 86, § 2º.

     

    -------------------------------

     

    Período entre a escolha em CONVENÇÃO PARTIDÁRIA e a VÉSPERA DO REGISTRO DA CANDIDATURA perante a Justiça Eleitoral como candidato a cargo eletivo ==> licença sem remuneração;

     

    A partir do REGISTRO DA CANDIDATURA até 10º DIA SEGUINTE AO DA ELEIÇÃO ==> licença, sendo assegurados os vencimentos do cargo efetivo somente pelo período de 3 meses (se durar mais que isso, vão ser só 3 meses e xau);

     

    O candidato a cargo eletivo que exerça cargo de D/C/A, arrecadação ou fiscalização ==> será AFASTADO a partir do dia imediato do registro da candidatura até o 10º dia seguinte ao do pleito.

     

     

     

     

     

  • Eu fiz com o seguinte lógica maluca:

    R10 sempre vence.

    !ronaldinho gaucho, camisa 10, sempre venceu seus jogos.

    A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença,assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.

  • RESPOSTA CORRETA: D - O servidor que exerce cargo de Direção e se candidatou a um cargo eletivo deverá ser afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito. (LITERALIDADE DO ART. 86, PAR. 1o. da Lei 8112)

     Art. 86.  O servidor terá direito a licença, sem remuneração, durante o período que mediar entre a sua escolha em convenção partidária, como candidato a cargo eletivo, e a véspera do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral.

           § 1  O servidor candidato a cargo eletivo na localidade onde desempenha suas funções e que exerça cargo de direção, chefia, assessoramento, arrecadação ou fiscalização, dele será afastado, a partir do dia imediato ao do registro de sua candidatura perante a Justiça Eleitoral, até o décimo dia seguinte ao do pleito.            

           § 2  A partir do registro da candidatura e até o décimo dia seguinte ao da eleição, o servidor fará jus à licença, assegurados os vencimentos do cargo efetivo, somente pelo período de três meses.     

  • Em 02/02/21 às 19:54, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 25/01/21 às 16:00, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!Em 05/07/19 às 19:12, você respondeu a opção E.

    !

    Você errou!

  • Na D trocaram "vencimentos" por "remuneração"

ID
2684089
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considerando a Lei nº 12.527/2011 − Lei de Acesso à Informação – e o Decreto nº 7.724/2012, que regulamenta a Lei de Acesso à Informação, analise as proposições abaixo.

1) É um direito de qualquer cidadão pedir desclassificação ou reavaliação de informações públicas classificadas em grau de sigilo.
2) O recebimento de pedidos de acesso à informação somente pode dar-se por meio de correspondência eletrônica ou física.
3) Caso a informação não seja de acesso imediato, o órgão ou a entidade deverá pronunciar-se em até 20 (vinte) dias.
4) Em observância ao princípio da publicidade, a divulgação de informações de interesse público depende de solicitações.
5) O pedido de informações não necessita estar motivado, mas a negativa de acesso pelo órgão necessita indicar as motivações.

Estão corretas, apenas:

Alternativas
Comentários

  • Lei 12.527/2011 - lei do acesso a informação

    1) CERTA. Resposta: Art. 29.  A classificação das informações será reavaliada pela autoridade classificadora ou por autoridade hierarquicamente superior, mediante provocação ou de ofício, nos termos e prazos previstos em regulamento, com vistas à sua desclassificação ou à redução do prazo de sigilo, observado o disposto no art. 24.

    2) ERRADA. Resposta: Art. 10.  Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1o desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida. 

    3) CERTA. Resposta: Art. 11, § 1º. Não sendo possível conceder o acesso imediato, na forma disposta no caput, o órgão ou entidade que receber o pedido deverá, em prazo não superior a 20 (vinte) dias: 

    4) ERRADA. Resposta: Art. 3o  Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a assegurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser executados em conformidade com os princípios básicos da administração pública e com as seguintes diretrizes: I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo como exceção; 

    5) CERTA. Resposta: Art. 7º, § 4º  A negativa de acesso às informações objeto de pedido formulado aos órgãos e entidades referidas no art. 1º, quando não fundamentada, sujeitará o responsável a medidas disciplinares, nos termos do art. 32 desta Lei. Art.10, § 3º  São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.

     

  • Com relação à proposição 1 "É um direito de qualquer cidadão pedir desclassificação ou reavaliação de informações públicas classificadas em grau de sigilo." encontrei o fundamento no Decreto 7.724/12:

     

    Seção III - da Desclassificação e Reavaliação da Informação Classificada em Grau de Sigilo:

    Art. 36 . O pedido de desclassificação ou de reavaliação da classificação poderá ser apresentado aos órgãos e entidades independente de existir prévio pedido de acesso à informação.

  • Obs.: Considerando a Lei 12.527 de 2011, qualquer pessoa pode solicitar informações, seja cidadão ou não.

  • ítem I - Errado


    Art. 10. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1 o  desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida.

  • E.

    Art. 10. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1 o  desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida.

  • Dúvidas no item I, leiam os recursos na Seção II da lei.

    .

ID
2684092
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal

A respeito do Código de Ética Profissional do Servidor Público Federal, Decreto nº 1.171/1994, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Na alternativa E o que pode dificultar é uma leitura rápida e sem o conhecimento da plavra PRESCINDIR= DISPENSA, ou seja, retirada de documentos não dispensa a autorização pelo contrário.. Portanto a alternativa correta é a letra B.

    FOCO, FOCO, FOCO E + FOCO!
     

  • ALTERNATIVA B)

     

    A) XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

     

    C) VI - A função pública deve ser tida como exercício profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. Assim, os fatos e atos verificados na conduta do dia-a-dia em sua vida privada poderão acrescer ou diminuir o seu bom conceito na vida funcional.

     

    D) XVIII - À Comissão de Ética incumbe fornecer, aos organismos encarregados da execução do quadro de carreira dos servidores, os registros sobre sua conduta ética, para o efeito de instruir e fundamentar promoções e para todos os demais procedimentos próprios da carreira do servidor público.

     

    E) XV - É vedado ao servidor público: (...) l) retirar da repartição pública, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público;

ID
2684095
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando a Lei nº 8112/1990 e suas alterações, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • a) Art. 131.  As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

     

    b)  Art. 142.  A ação disciplinar prescreverá:

         III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência.

     

    c)   Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:   

           VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos; 

    -------------------------------------------------------------------------

    Art. 137.  

            Parágrafo único.  Não poderá retornar ao serviço público federal o servidor que for demitido ou destituído do cargo em comissão por infringência do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI.

     

    d) Art. 142

      § 3o  A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente.

     

    e) Art. 130. 

    § 1o  Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

  • Não pode retornar ao serviço público servidor que cometer:

    1 Crime contra a administração pública
    2 improbidade
    3 aplicação irregular de dinheiro público
    4 lesão aos cofres públicos
    5 corrupção

  • ◘ c) O servidor demitido por aplicação irregular de dinheiro público, além de demitido, também está impedido de nova investidura em cargo público federal.

  • Perda do cargo público e efeito da condenação: alcança novo cargo assumido após o crime?

    Regra: perda somente atinge o cargo ocupado ao tempo do crime.

    Exceção: se o novo cargo ocupado guardar estreita relação com o cargo ocupado ao tempo do crime, excepcionalmente, possível a decretação de perda.

    Nesse sentido o acórdão da 5 Turma do STJ:

    “Pena de perda do cargo público. Restrição ao cargo exercido no momento do delito. Art. 92 do CP.
    DESTAQUE
    A pena de perdimento deve ser restrita ao cargo ocupado ou função pública exercida no momento do delito, à exceção da hipótese em que o magistrado, motivadamente, entender que o novo cargo ou função guarda correlação com as atribuições anteriores.
    Cinge-se a controvérsia a saber se a perda de perdimento prevista no art. 92, I, do CP se restringe à atividade pública exercida no momento do delito. O STJ entende que o reconhecimento de que o réu praticou ato incompatível com o cargo por ele ocupado é fundamento suficiente para a decretação do efeito extrapenal de perda do cargo público (AgRg no REsp 1.613.927-RS, DJe 30/9/2016). Em regra, a pena de perdimento deve ser restrita ao cargo público ocupado ou função pública exercida no momento do delito. Trilhando esse entendimento, doutrina defende que “A perda deve restringir-se somente àquele cargo, função ou atividade no exercício do qual praticou o abuso, porque a interdição pressupõe que a ação criminosa tenha sido realizada com abuso de poder ou violação de dever que lhe é inerente”. Assim, a perda do cargo público, por violação de dever inerente a ele, necessita ser por crime cometido no exercício desse cargo, valendo-se o envolvido da função para a prática do delito. Porém, salienta-se que se o magistrado de origem considerar, motivadamente, que o novo cargo guarda correlação com as atribuições do anterior, ou seja, naquele em que foram praticados os crimes, mostra-se devida a perda da nova função, uma vez que tal ato visa anular a possibilidade de reiteração de ilícitos da mesma natureza, o que não ocorreu no caso. REsp 1.452.935-PE, Rel. Min. Reynaldo Soares da Fonseca, por unanimidade, julgado em 14/3/2017, DJe 17/3/2017”.

    fonte: http://www.emagis.com.br/area-gratuita/fique-atento/perda-do-cargo-publico-e-efeito-da-condenacao-alcanca-novo-cargo-assumido-apos-o-crime/

  • á Infrações penalizadas com demissão e impedimento para nova investidura em cargo público federal: 

     

    ̇ Crime contra a administração pública; ̇

    Improbidade administrativa; ̇

    Aplicação irregular de dinheiros públicos; ̇

    Lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional; ̇

    Corrupção. 

  • a) Art. 131.  As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

     

    b)  Art. 142.  A ação disciplinar prescreverá:

         III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência.

     

    c)   Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:   

           VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos; 

    -------------------------------------------------------------------------

    Art. 137.  

            Parágrafo único.  Não poderá retornar ao serviço público federal o servidor que for demitido ou destituído do cargo em comissão por infringência do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI.

     

    d) Art. 142

      § 3o  A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente.

     

    e) Art. 130. 

    § 1o  Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação

  • GABARITO C 

    a) A penalidade de advertência terá seu registro cancelado, após 5 (cinco) anos de efetivo exercício, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar. (correto: 3 anos) 

     b)A ação disciplinar prescreverá em 150 (cento e cinquenta dias), quanto à advertência. (correto: 180 dias)

     c) O servidor demitido por aplicação irregular de dinheiro público, além de demitido, também está impedido de nova investidura em cargo público federal. Alternativa correta

     d) Não há interrupção de prescrição com a abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar. (correto: há interrupção sim)

     e)O servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente será punido com advertência. (correto: punido com suspensão) 

  • GABARITO ''C''

     

    GALERA, PARA VOCÊ MEMORIZAR OS PRINCIPAIS PONTOS DOS CONTEÚDOS VALE TUDO, INCLUSIVE MACETES ESCABROSOS COMO ESTE QUE VOU FALAR AGORA. KKKKKKK

     

    CLICA  e você não volta mais para o serviço público

    Crime contra a administração pública
    Lesão aos cofres públicos
    Improbidade
    Corrupção
    Aplicação irregular de dinheiro público

     

    REPITA ESSA BAGAÇA DURANTE UM MÊS UMAS 5X POR DIA. RS

  • Willian PRF, vlw pelo macete apreguei na parede do meu quarto kkkk

  • a) A penalidade de advertência terá seu registro cancelado, após 5 (cinco) anos [3 anos] de efetivo exercício, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

     

    b) A ação disciplinar prescreverá em 150 dias [120 Dias], quanto à advertência.

     

    c) O servidor demitido por aplicação irregular de dinheiro público, além de demitido, também está impedido de nova investidura em cargo público federal.

     

    d) Não há interrupção de prescrição com a abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar.

     

    e) O servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente será punido com advertência [Suspensão].

  • Excelente dica Willian....conhecida também como CILA(S)CO....muita gente conhece bem essa sigla, e muitos parecem querer insist1r n3la....
  • A presente questão trata de aspectos da Lei nº 8112/90 e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: Esta opção encontra-se INCORRETA, tendo em vista o disposto no caput do art. 131 da Lei nº 8112/90, a seguir reproduzido, verbis:

    “Art. 131.  As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar."

    O cancelamento do registro da advertência só ocorrerá após 03 (três) anos e não 05 (cinco) anos, desde que o servidor público federal não venha a cometer outro ilícito disciplinar;

    OPÇÃO B: Ao contrário do afirmado nesta opção, o prazo prescricional para propositura da ação disciplinar, na hipótese de advertência do servidor público federal, é de 180 (cento e oitenta) dias e não de 150 (cento e cinquenta) dias, nos termos do inciso III do art. 142 da Lei nº 8112/90, a seguir reproduzido, verbis:

    “Art. 142.  A ação disciplinar prescreverá:

    (...)

      III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência."

    Portanto, está INCORRETA esta opção.

    OPÇÃO C: Esta opção está inteiramente CORRETA. A punição disciplinar ao servidor que comete falta sujeita à demissão, prevista no inciso VIII do art. 132 da Lei nº 8112/90, vai além do desligamento compulsório desse dos quadros de pessoal da Administração Pública, sendo estendida para uma proibição de voltar a ocupar cargos no serviço público federal. Esse é o comando legal expresso no Parágrafo Único do art. 137 c/c o supracitado inciso VIII do art. 132, ambos da Lei nº 8112/90 e que vem a seguir transcritos, verbis:

    “Art. 137. (...)

      Parágrafo único.  Não poderá retornar ao serviço público federal o servidor que for demitido ou destituído do cargo em comissão por infringência do art. 132, incisos I, IV, VIII, X e XI."

    “Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;"

    OPÇÃO D: Esta opção está INCORRETA. Assim dispõe o § 3º do art. 142 da Lei nº 8112/90, verbis:

    “Art. 142 (...)

    § 3o  A abertura de sindicância ou a instauração de processo disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão final proferida por autoridade competente."

    Portanto, a prescrição é interrompida sim, na hipótese tratada nesta opção;

    OPÇÃO E: A Lei nº 8112/90, no § 1º do seu art. 130 prevê, verbis:

    “Art. 130 (...)

     § 1o  Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação."

    Sendo assim, esta opção está INCORRETA, pois não se trata de hipótese de punição deste servidor indisciplinado com “advertência", devendo ele ser, de fato, suspenso até 15 (quinze) dias, na forma da lei.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C.

  •  Art. 131.  As penalidades de advertência e de suspensão terão seus registros cancelados, após o decurso de 3 (três) e 5 (cinco) anos de efetivo exercício, respectivamente, se o servidor não houver, nesse período, praticado nova infração disciplinar.

     Art. 142.  A ação disciplinar prescreverá:

           I - em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e destituição de cargo em comissão;

           II - em 2 (dois) anos, quanto à suspensão;

           III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto à advertência.

    Art. 111.  O pedido de reconsideração e o recurso, quando cabíveis, interrompem a prescrição.

    § 1  Será punido com suspensão de até 15 (quinze) dias o servidor que, injustificadamente, recusar-se a ser submetido a inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

  • Rafael S. o prazo da alternativa B (prescrição da ação displinar punida com advertencia) é 180 dias, não 120 nem 150

ID
2684098
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que concerne às licenças previstas pela Lei nº 8112/1990 e suas alterações, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • a) Art. 83.

    § 2o  A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições:                        (Redação dada pela Lei nº 12.269, de 2010)

    I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e                   

    II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração

     

     b) a licença por motivo de doença em pessoa da família poderá ser concedida com (sem) remuneração por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, a cada período de 12 (doze) meses.

     

    c) Art. 87.  Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional. 

     

            Parágrafo único.  Os períodos de licença de que trata o caput não são acumuláveis. 

     

    d) O estagiário não pode abrir a MA TRA CA

    MAndato classista

    TRAtar de assuntos particulares

    CApacitação profissional

     

    e)  Art. 212.  Configura acidente em serviço o dano físico ou mental sofrido pelo servidor, que se relacione, mediata ou imediatamente, com as atribuições do cargo exercido.

           

     Parágrafo único.  Equipara-se ao acidente em serviço o dano:

     I - decorrente de agressão sofrida e não provocada pelo servidor no exercício do cargo;

     

     

  • Mnemônico básico e rápido para nunca mais confundir prazo de licença por doença em pessoa da família:

     

    Com remuneração - se$$enta dias;

    S/ remuneração - noventa dias.

  • Eu sempre entendi esse artigo errado. Achava que 90 era o máximo, 60 com remuneração, 30 sem. Agora tudo faz sentido. :D

    Por isso é bom errar exercícios. 

  • Eu sempre pensei dessa forma para relacionar:

     

    Se é COM $, claro q serão menos dias  = 60

    Já se é SEM $, pode ficar mais dias (Administração nem é boba hehe)  = 90

  • Art. 83 8.112/90

     

    4§ 2º A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições:

    I – por até sessenta dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e

    II – por até noventa dias, consecutivos ou não, sem remuneração.

     

    Ou seja, são acumuláveis, totalizando cento e cinquenta dias.

  • a soma de todas as licenças remuneradas (60 dias) e não remuneradas (90 dias), por motivo de doença em pessoa da família, concedidas em um mesmo período de 12 (doze) meses, limita-se ao total de 150 (cento e cinquenta) dias.

     

    60 + 90: 150 dias!

  • Acho que tenho problema com matemática :/

  • GABARITO ITEM A:

     

    OBS: o fundamento é o §4º do art. 83 da Lei 8.112/90

     

    Art. 83.

    §4º. A soma das licenças remuneradas e das licenças não remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de 12 meses, observado o disposto no §3º, não poderá ultrapassar os limites estabelecidos nos incisos I e II do §2º.

     

    Art. 83.

    §2º.  A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de 12 meses nas seguintes condições:

    I - Por até 60 dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e

    II - Por até 90 dias, consecutivos ou não, sem remuneração.

  • Eu achava que so recebia uma vez a cada 12 meses essa licença e, caso ulltrapassasse 60 dias, o servidor não mais receberia a remuneração e, chegando ao dia 90, seria obrigado a voltar ao serviço...

  • GABARITO A.

     

    PRAZO É DE 150 DIAS.

     

    ATÉ 60 DIAS REMUNERADO.

    ATÉ 90 DIAS SEM REMUNERAÇÃO.

     

    AVANTE!!! " VOCÊ É O QUE VOCÊ PENSA, É O SR DO SEU DESTINO."

  • Eu também sempre entendi esse artigo errado. Achava que 90 era o máximo, 60 com remuneração, 30 sem. Vivendo e aprendendo. 

  • EU ACHO QUE 60 + 90 NÃO É 120! QUE BURRO EU...

  • A presente questão trata das licenças previstas na Lei nº 8112/90 e busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: Esta opção está CORRETA. A licença por motivo de doença em pessoa da família do servidor público federal é tratada no art. 83 da Lei nº 8112/90, ressaltando, para análise desta opção, seus §§ 2º e 4º, ambos a seguir reproduzidos, verbis:

    “Art. 83.  Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial. (...)
     2o  A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições: 

     I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e                   

    II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.   

    (...)

    § 4o  A soma das licenças remuneradas e das licenças não remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de 12 (doze) meses, observado o disposto no § 3o, não poderá ultrapassar os limites estabelecidos nos incisos I e II do § 2o."

    De fato, em um mesmo período de 12 (doze) meses, o servidor tem o direito à licença ora em análise, inicialmente, por até 60 (sessenta) dias (aqui, com sua remuneração) e, findo esse período, por mais 90 (noventa) dias (já sem remuneração), totalizando um máximo de 150 (cento e cinquenta) dias, os quais compõem a “soma das licenças" acima observada no § 4º do art. 83;

    OPÇÃO B: Conforme observado nos comentários efetuados em relação à Opção A, a licença por motivo de doença em pessoa da família pode ser gozada pelo servidor tanto com percepção de sua remuneração com sem ela. Para manter a remuneração, o servidor só pode gozar 60 (sessenta) dias no máximo, consecutivos ou não, de tal licença, nos termos do inciso I do § 2º do art. 83 da Lei nº 8112/90. Caso abra mão de sua remuneração, o servidor está legalmente autorizado pelo inciso II do § 2º do art. 83 daquela lei, a se licenciar a esse título, por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não.

    Esta opção está INCORRETA, pois mistura os comandos legais dos incisos acima citados, mencionando, erradamente, que o servidor pode se licenciar por motivo de doença em pessoa da família “com remuneração por até 90 (noventa) dias", quando o correto é o limite de 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não;

    OPÇÃO C: Esta opção está INCORRETA. O art. 87 da Lei nº 8112/90 trata de tal hipótese no seu caput e Parágrafo Único, valendo conferir tais dispositivos legais, verbis:

    “Art. 87.  Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.                 

            Parágrafo único.  Os períodos de licença de que trata o caput não são acumuláveis."

    Sendo assim, não são acumuláveis os períodos de licença para capacitação aqui abordados;

    OPÇÃO D: Está INCORRETA esta opção. O servidor em estágio probatório não faz jus à licença para tratar de assuntos particulares, sendo tal vedação prevista no caput do art. 91 da Lei nº 8112/90, a seguir reproduzido, verbis:

    “Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração. “

    OPÇÃO E: Ao contrário do afirmado nesta opção, a agressão sofrida pelo servidor público federal, no exercício do cargo e para a qual ele não deu causa, é equiparada sim, ao acidente de serviço e enseja o direito à licença por acidente em serviço, disposta no art. 212 da Lei nº 8112/90. É o que estipula o inciso I do Parágrafo Único desse mesmo artigo, senão vejamos, verbis:

    “Art.212 (...)

    Parágrafo único.  Equipara-se ao acidente em serviço o dano:

     I - decorrente de agressão sofrida e não provocada pelo servidor no exercício do cargo;"

    Portanto, está INCORRETA esta opção.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A.

  • I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor;

    II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração

    § 3 O início do interstício de 12 (doze) meses será contado a partir da data do deferimento da primeira licença concedida. 

    § 4 A soma das licenças remuneradas e das licenças não remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de 12 (doze) meses.

  • Autor: Bruno Nery, Juiz Federal - Tribunal Regional Federal da 2ª Região, de Direito Administrativo

    A presente questão busca a resposta naquela opção que contenha a informação correta.

    Passemos ao exame de cada opção.

    OPÇÃO A: Esta opção está CORRETA. A licença por motivo de doença em pessoa da família do servidor público federal é tratada no art. 83 da Lei nº 8112/90, ressaltando, para análise desta opção, seus §§ 2º e 4º, ambos a seguir reproduzidos, verbis:

    “Art. 83. Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial. (...)

     2o A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições: 

     I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e                   

    II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.   

    (...)

    § 4o A soma das licenças remuneradas e das licenças não remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de 12 (doze) meses, observado o disposto no § 3o, não poderá ultrapassar os limites estabelecidos nos incisos I e II do § 2o."

    De fato, em um mesmo período de 12 (doze) meses, o servidor tem o direito à licença ora em análise, inicialmente, por até 60 (sessenta) dias (aqui, com sua remuneração) e, findo esse período, por mais 90 (noventa) dias (já sem remuneração), totalizando um máximo de 150 (cento e cinquenta) dias, os quais compõem a “soma das licenças" acima observada no § 4º do art. 83;

  • OPÇÃO B: Conforme observado nos comentários efetuados em relação à Opção A, a licença por motivo de doença em pessoa da família pode ser gozada pelo servidor tanto com percepção de sua remuneração com sem ela. Para manter a remuneração, o servidor só pode gozar 60 (sessenta) dias no máximo, consecutivos ou não, de tal licença, nos termos do inciso I do § 2º do art. 83 da Lei nº 8112/90. Caso abra mão de sua remuneração, o servidor está legalmente autorizado pelo inciso II do § 2º do art. 83 daquela lei, a se licenciar a esse título, por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não.

    Esta opção está INCORRETA, pois mistura os comandos legais dos incisos acima citados, mencionando, erradamente, que o servidor pode se licenciar por motivo de doença em pessoa da família “com remuneração por até 90 (noventa) dias", quando o correto é o limite de 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não;

    OPÇÃO C: Esta opção está INCORRETA. O art. 87 da Lei nº 8112/90 trata de tal hipótese no seu caput e Parágrafo Único, valendo conferir tais dispositivos legais, verbis:

    “Art. 87.  Após cada qüinqüênio de efetivo exercício, o servidor poderá, no interesse da Administração, afastar-se do exercício do cargo efetivo, com a respectiva remuneração, por até três meses, para participar de curso de capacitação profissional.                  

            Parágrafo único.  Os períodos de licença de que trata o caput não são acumuláveis."

    Sendo assim, não são acumuláveis os períodos de licença para capacitação aqui abordados;

  • OPÇÃO D: Está INCORRETA esta opção. O servidor em estágio probatório não faz jus à licença para tratar de assuntos particulares, sendo tal vedação prevista no caput do art. 91 da Lei nº 8112/90, a seguir reproduzido, verbis:

    “Art. 91.  A critério da Administração, poderão ser concedidas ao servidor ocupante de cargo efetivo, desde que não esteja em estágio probatório, licenças para o trato de assuntos particulares pelo prazo de até três anos consecutivos, sem remuneração. “

    OPÇÃO E: Ao contrário do afirmado nesta opção, a agressão sofrida pelo servidor público federal, no exercício do cargo e para a qual ele não deu causa, é equiparada sim, ao acidente de serviço e enseja o direito à licença por acidente em serviço, disposta no art. 212 da Lei nº 8112/90. É o que estipula o inciso I do Parágrafo Único desse mesmo artigo, senão vejamos, verbis:

    “Art.212 (...)

    Parágrafo único.  Equipara-se ao acidente em serviço o dano:

     I - decorrente de agressão sofrida e não provocada pelo servidor no exercício do cargo;"

    Portanto, está INCORRETA esta opção.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA A.

  • 60 COM remuneração

    90 SEM remuneração

  • Questão envolvendo muita leitura! uhuh

    Art. 83 §2º, I, II com §4º da 8.112/90

    Soma-se os dois prazos dos incisos supracitados.

    150!

  • Art. 83. Poderá ser concedida licença ao servidor por motivo de doença do cônjuge ou companheiro, dos pais, dos filhos, do padrasto ou madrasta e enteado, ou dependente que viva a suas expensas e conste do seu assentamento funcional, mediante comprovação por perícia médica oficial. 

    § 4  A soma das licenças remuneradas e das licenças não remuneradas, incluídas as respectivas prorrogações, concedidas em um mesmo período de 12 (doze) meses, observado o disposto no § 3 , não poderá ultrapassar os limites estabelecidos nos incisos I e II do § 2 nos incisos I e II do § 2 .   

    § 2 A licença de que trata o caput, incluídas as prorrogações, poderá ser concedida a cada período de doze meses nas seguintes condições:                 

    I - por até 60 (sessenta) dias, consecutivos ou não, mantida a remuneração do servidor; e                 

    II - por até 90 (noventa) dias, consecutivos ou não, sem remuneração.

  • Não sabia que poderia acumular! Para mim (e foi assim que eu aprendi) o prazo máximo que o servidor poderá tirar licença para cuidar de pessoa da família era de até 90 dias no período de 12 meses, sendo até 60 dias, consecutivos ou não, com remuneração e, ultrapassado esse período, até ALCANÇAR 90 dias, consecutivos ou não, sem remuneração.

    Bem, agora já sei que poderão acumular-se até o total de 150 dias no período de 12 meses.

    Acho que o próprio dispositivo legal está mal redigido, ou a banca que deduziu isso.

  • Agora entendi. A soma dos 60 dias remunerados + 90 dias não remunerados = 150 dias.

ID
2697733
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Terapia Comportamental preocupa-se, inicialmente, em realizar uma avaliação detalhada dos problemas do paciente. A partir da identificação dos sintomas, é proposto o tratamento, que é entendido como uma nova aprendizagem. Ela utiliza uma variedade de técnicas. Assinale a alternativa que não é uma técnica da referida abordagem.

Alternativas
Comentários

  • A Terapia Comportamental preocupa-se, inicialmente, em realizar uma avaliação detalhada dos problemas do paciente. A partir da identificação dos sintomas, é proposto o tratamento, que é entendido como uma nova aprendizagem. Livre associação

  • A associação livre diz respeito à Psicanálise.

ID
2697736
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Kernberg propõe um conjunto de três critérios para o diagnóstico de organização do caráter, que são: Identidade do Ego, Juízo de Realidade e Mecanismos de Defesa. Estes últimos podem ser de dois tipos: Adaptativos Normais e Primitivos. São três Mecanismos de Defesa Primitivos:

Alternativas
Comentários

  • Acredito que o pulo do gato era realmente conhecer o que esse autor em específico falou sobre. Não consegui responder pela lógica freudiana

  • B: Onipotência, Desvalorização e Idealização.

ID
2697739
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quando o paciente adquire, pela intuição, consciência de suas motivações e sentimentos mais profundos, muitas vezes inconscientes, e tal conhecimento tem como consequência mudanças em aspectos de sua personalidade e em padrões de comportamento, atribui-se a esse tipo específico de habilidade cognitiva o nome de:

Alternativas
Comentários



  • Reestruturação cognitiva é a técnica utilizada para ensinar os pacientes a substituir, de forma sistemática, pensamentos inúteis por pensamentos mais realistas e práticos.



  • O insight acontece quando os impulsos, sentimentos, fantasias e desejos se tornam conscientes. (Cordioli, 2008)

ID
2697742
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na esquizofrenia, alguns comportamentos aparecem com frequência no inicio de uma recidiva. Não é um desses comportamentos:

Alternativas
ID
2697745
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Terapêuta necessita considerar alguns aspectos para formular um diagnóstico. Em relação á Terapia de Família, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Toda família passa NEcessáriamente por várias crises vitais no decorrer da vida.

ID
2697748
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um discurso repleto de detalhes irrelevantes, que o torna tedioso. A ideia-alvo não é alcançada ou só tardiamente. Decorre de uma incapacidade de síntese, de distinguir o essencial do acessório. Estas são características de que tipo de alteração de pensamento?

Alternativas
Comentários

  • Pensamento concreto ou concretismo - Trata-se de um tipo de pensamento no qual não ocorre a distinção entre dimensão abstrata e simbólica e dimensão concreta e imediata dos fatos. O indivíduo não consegue entender ou utilizar metáforas, o pensamento é muito aderido ao nível sensorial da experiência.

    Pensamento prolixo - Aqui, o paciente não consegue chegar a qualquer conclusão sobre o tema de que está tratando, senão após muito tempo e esforço. O paciente dá longas voltas ao redor do tema, e mescla, de forma imprecisa, o essencial com o supérfluo.

    Pensamento desagregado - Trata-se de pensamento radicalmente incoerente, no qual os conceitos e os juízos não se articulam minimamente de forma lógica. O paciente produz um pensamento que se manifesta como uma mistura aleatória de palavras, que nada comunica ao interlocutor.

    Referência: Psicopatologia-e-semiologia-dos-transtornos-mentais. Paulo-Dalgalarrondo (2008)

ID
2697751
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Qual das alternativas é incorreta quanto à Psicoterapia Psicodinâmica de Grupo?

Alternativas
Comentários

  • palavra chave: psicodinâmica 

    Quanto às características pessoais que possam prever uma participação exitosa em Grupo, a motivação é a principal delas. V

    É mais econômica do que a Psicoterapia Individual e estimula a capacidade para desenvolver relacionamentos mais satisfatórios. V

    Os testes Psicológicos padronizados, como o Teste de Roschach, o Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) e o Teste de Apercepção Temática (TAT) produzirão percepções bastante úteis para este tipo de Terapia. F

    O Grupo é superior ao tratamento individual em prevenção de recaída para pacientes com transtorno de uso de substâncias (álcool e drogas) por melhorar o apoio social. V

    A entrada ou saída de pessoas em qualquer tipo de Grupo é sempre um momento de impacto, que evoca fortes sentimentos nos integrantes.V

  • Alguém pode explanar sobre a alternativa incorreta?

  • Também não compreendi bem, Kaline.

ID
2697754
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Emagrecimento e crescimento rápido; necessidade de dormir menos; maior probabilidade de desenvolver problemas do sono; melhoria da capacidade para correr, saltitar, pular, jogar bola, dar laços em calçados, desenhar com lápis de cor e despejar caixas de cereais em flocos. Esses são alguns aspectos de que fase do desenvolvimento físico?

Alternativas
Comentários

  • Os períodos do desenvolvimento: Período pré-natal: da concepção ao nascimento; Primeira Infância: do nascimento aos três anos; Segunda infância: três a seis  anos; Terceira Infância: seis a onze anos; Adolescência: 11 a aprox. vinte anos; Vida Adulta: vinte a quarenta anos; Vida Adulta Intermediária: quarenta a sessenta e cinco anos; e a Vida Adulta Tardia: sessenta e cinco anos em diante.

    É importante deixar claro que essas idades não são regra, e varia de indivíduo para indivíduo, de cultura para cultura, porém, é uma média e acima de tudo uma forma de representar os períodos no processo do desenvolvimento.

    Segunda Infância: Dos três anos de idade até os seis. Saiba Mais: Segunda Infância - Desenvolvimento Humano

    Desenvolvimento Físico

    A aparência começa ficar parecida com as de um adulto, fica mais esguia. Há constância no crescimento.

    A preferência pelo uso de uma das mãos surges nesse período. As habilidades motoras finas e gerais, mehoram.

    (Habilidades motoras finas: é a habilidade que requer uma complexidade maior de domínio no movimento. Requeridas para amarrar cadarço, ziper, escrever.)

    Há diminuição no apetite e nessa fase é bem comum distúrbios do sono.

    Desenvolvimento Cognitivo

    Fase do famoso pensamento egocêntrico das crianças. Porém a tendência é aumentar a compreensão em relação ao outro.

    A inteligência torna-se mais previsível.

    Surge ideias surreais sobre a compreensão do mundo, mas isso se da por conta da imaturidade cognitiva.

    Melhora na memória e linguagem.

    Desenvolvimento Psicossocial

    O autoconceito e a compreensão das emoções tornam-se mais complexos.

    Aumenta a independência, a iniciativa e o autocontrole. Desenvolve-se a identidade de gênero.

    O brincar torna-se mais imaginativo, elaborado, mais social (geralmente).

    A família ainda é foco da vida social, mas outras crianças tornam-se importante.

    Fonte: http://www.blogpsicologos.com.br/psicologia/desenvolvimento-humano/item/10-estagios-do-desenvolvimento-humano

ID
2697757
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Qual a síndrome caracterizada por desatenção persistente, tendência à distração, impulsividade, pouca tolerância à frustração e atividade inoportuna?

Alternativas
ID
2697760
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“As crianças não usam raciocínio dedutivo ou indutivo. Em vez disso, pulam de um detalhe para o outro e veem uma causa onde não existe nenhuma.” Essa é uma descrição de qual aspecto imaturo do pensamento pré-operacional, segundo Piaget?

Alternativas
Comentários

  • "Raciocínio transdutivo: a criança liga dois fatos que não mantêm relação entre si. "eu bati no meu irmãozinho, papai do céu vai dar um castigo, é o trovão." o raciocínio transdutivo está ligado ao egocentrismo, onde a criança sente que os fatos da natureza estão ligados, ou são influenciados, por sua vontade."

    Leia mais em: https://www.webartigos.com/artigos/os-estagios-do-desenvolvimento-por-piaget/17073/#ixzz5O5jJ43OH

  • O que é transdutivo: Ligação de fatos que não mantêm relação entre si.

    https://www.dicionarioinformal.com.br/transdutivo/

  • Raciocínio transdutivo ocorre quando a criança tenta encontrar uma causa para tudo, estabelecendo relações de causa-efeito com fatos que não mantêm relação entre si;

     

    a) centração é quando a criança se liga apenas a um determinado aspecto de cada situação;

    b) irreversibildiade é quando a criança não consegue desfazer as ações que realizou para comprovar o seu raciocínio;

    c) egocentrismo é a tendência que a criança tem a ligar tudo que aocntece com ela aos sentimentos e emoções;

    d) animismo é quando a criança atribui sentimentos humanos aos objetos à sua volta;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: E

ID
2697763
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“O individuo desenvolve uma argumentação intelectualmente convincente e aceitável, que justifica os estados ‘deformados’ da consciência. O Ego coloca a razão à serviço do irracional e utiliza para isso o material fornecido pela cultura, ou mesmo pelo saber científico.” Essa é uma descrição de qual mecanismo de defesa?

Alternativas
Comentários

  • A racionalização é um mecanismo de defesa, parte consciente e parte inconsciente, no qual as falhas e os erros são perdoados e desculpados, tanto para o próprio sujeito como perante os outros, de modo a que seja preservada a autoestima do sujeito.

    Artigo de apoio Infopédia - racionalização (psicologia) - https://www.infopedia.pt/$racionalizacao-(psicologia)

  • só li até o 'intelectualment' e respondi.

ID
2697766
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto à escola, que se apresenta hoje como uma das importantes Instituições Sociais, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
ID
2697769
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Por volta dos seis (6) anos de idade (essa idade é uma referência, não uma norma), o interesse sexual diminui, e aumenta o interesse pela aprendizagem, pelas “coisas” do mundo. Essa é uma característica de que fase da Psicanálise?

Alternativas
Comentários

  • latência (gabrito)

  • Resposta: A

    Estágio de latência: Um período de calma em que pouco interesse libidinal está presente. (6 anos – puberdade)


  • Depois dos seis anos de idade, a criança entra no período de latência, que apresenta duas características principais: a primeira é que vai acontecer uma repressão da sexualidade infantil, com uma amnésia relativa às experiências anteriores, e a segunda característica consiste no fato de que se estrutura um reforço das aquisições do ego. A combinação de ambas propicia a “sublimação” das pulsões, comumente na escolarização e em atividades esportivas, assim como, também, na formação de aspirações morais, estéticas e sociais, de modo tal que este período é comumente considerado como sendo aquele que consolida a formação do caráter.

ID
2697772
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“As alterações afetivas são dominantes. Os delírios e alucinações são fugazes e fragmentários. O paciente se desliga da realidade interna e assume comportamentos imprevisíveis. O afeto é inadequado e, muitas vezes, acompanhado por risos imotivados, caretas, maneirismos e queixas hipocondríacas. O pensamento está desorganizado e o discurso é cheio de divagações e incoerências, parecendo, aos observadores, vazio de sentido e sentimento.” Essa é a descrição de que tipo de Esquizofrenia?

Alternativas
Comentários

  • LETRA 'B'

    De acordo com o CID 10:

    Forma de esquizofrenia caracterizada pela presença proeminente de uma perturbação dos afetos; as idéias delirantes e as alucinações são fugazes e fragmentárias, o comportamento é irresponsável e imprevisível; existem freqüentemente maneirismos. O afeto é superficial e inapropriado. O pensamento é desorganizado e o discurso incoerente. Há uma tendência ao isolamento social.

    Geralmente o prognóstico é desfavorável devido ao rápido desenvolvimento de sintomas “negativos”, particularmente um embotamento do afeto e perda da volição. A hebefrenia deveria normalmente ser somente diagnosticada em adolescentes e em adultos jovens.

  • CID 10: F20.1 Esquizofrenia hebefrênica: Forma de esquizofrenia caracterizada pela presença proeminente de uma perturbação dos afetos; as idéias delirantes e as alucinações são fugazes e fragmentárias, o comportamento é irresponsável e imprevisível; existem frequentemente maneirismos. O afeto é superficial e inapropriado. O pensamento é desorganizado e o discurso incoerente. Há uma tendência ao isolamento social.Geralmente o prognóstico é desfavorável devido ao rápido desenvolvimento de sintomas “negativos”, particularmente um embotamento do afeto e perda da volição. A hebefrenia deveria normalmente ser somente diagnosticada em adolescentes e em adultos jovens.

  • A esquizofrenia hebefrénica é uma forma de esquizofrenia caracterizada pela presença proeminente de uma perturbação dos afetos. As idéias delirantes e as alucinações são fugazes e fragmentárias; o comportamento é irresponsável e imprevisível. Existem freqüentemente maneirismos. O afeto é superficial e inapropriado. O pensamento é desorganizado; e o discurso, incoerente. Há uma tendência ao isolamento social. Geralmente, o prognóstico é desfavorável devido ao rápido desenvolvimento de sintomas "negativos", particularmente um embotamento do afeto e perda da volição.

  • F20.0 Esquizofrenia paranóide

    A esquizofrenia paranóide se caracteriza essencialmente pela presença de idéias delirantes relativamente estáveis, frequentemente de perseguição, em geral acompanhadas de alucinações, particularmente auditivas e de perturbações das percepções. As perturbações do afeto, da vontade, da linguagem e os sintomas catatônicos, estão ausentes, ou são relativamente discretos.

    Esquizofrenia parafrênica

    F20.1 Esquizofrenia hebefrênica

    Forma de esquizofrenia caracterizada pela presença proeminente de uma perturbação dos afetos; as idéias delirantes e as alucinações são fugazes e fragmentárias, o comportamento é irresponsável e imprevisível; existem frequentemente maneirismos. O afeto é superficial e inapropriado. O pensamento é desorganizado e o discurso incoerente. Há uma tendência ao isolamento social. Geralmente o prognóstico é desfavorável devido ao rápido desenvolvimento de sintomas “negativos”, particularmente um embotamento do afeto e perda da volição. A hebefrenia deveria normalmente ser somente diagnosticada em adolescentes e em adultos jovens.

    Esquizofrenia desorganizada

    Hebefrenia

    F20.2 Esquizofrenia catatônica

    A esquizofrenia catatônica é dominada por distúrbios psicomotores proeminentes que podem alternar entre extremos tais como hipercinesia e estupor, ou entre a obediência automática e o negativismo. Atitudes e posturas a que os pacientes foram compelidos a tomar podem ser mantidas por longos períodos. Um padrão marcante da afecção pode ser constituído por episódios de excitação violenta. O fenômeno catatônico pode estar combinado com um estado oniróide com alucinações cênicas vívidas.

    F20.3 Esquizofrenia indiferenciada

    Afecções psicóticas que preenchem os critérios diagnósticos gerais para a esquizofrenia mas que não correspondem a nenhum dos subtipos incluídos em F20.0-F20.2, ou que exibam padrões de mais de um deles sem uma clara predominância de um conjunto particular de características diagnósticas.

    Esquizofrenia atípica

    F20.5 Esquizofrenia residual

    Estádio crônico da evolução de uma doença esquizofrênica, com uma progressão nítida de um estádio precoce para um estádio tardio, o qual se caracteriza pela presença persistente de sintomas “negativos” embora não forçosamente irreversíveis, tais como lentidão psicomotora; hipoatividade; embotamento afetivo; passividade e falta de iniciativa; pobreza da quantidade e do conteúdo do discurso; pouca comunicação não-verbal (expressão facial, contato ocular, modulação da voz e gestos), falta de cuidados pessoais e desempenho social medíocre.

    Defeito esquizofrênico (Restzustand)

    Esquizofrenia indiferenciada crônica

    Estado esquizofrênico residual

    Restzustand (esquizofrênico)

    Fonte: http://www.datasus.gov.br/cid10/V2008/WebHelp/f20_f29.htm

    ------> Correta: Letra B

ID
2697775
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que não caracteriza um sintoma de episódio depressivo típico.

Alternativas
Comentários

  • C) Energia aumentada, levando a fatigabilidade.


    Critérios para o diagnóstico - Pelo menos cinco critérios por duas semanas:

    • Humor deprimido

    • Desânimo, perda do interesse

    • Apetite

    • Sono

    • Anedonia

    • Fadiga, perda de energia

    • Pessimismo

    • Baixa auto-estima

    • Concentração prejudicada

    • Pensamentos de morte ou suicídio

    • Retardo/agitação psicomotora




    FONTE: Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. - Paulo Dalgalarrondo



    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

ID
2697778
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O luto está incluído no DSM-IV-TR, com o código V62.82, entre as condições que podem ser focos de atenção clínica, embora não configure um transtorno mental. Segundo os critérios para o diagnóstico, não se deve definir depressão relacionada ao luto até que se tenham passado quantos meses desde a perda?

Alternativas
Comentários

  • DSMV: Ao diferenciar luto de um episódio depressivo maior (EDM), é útil considerar que, no luto, o afeto predominante inclui sentimentos de vazio e perda, enquanto no EDM há humor deprimido persistente e incapacidade de antecipar felicidade ou prazer. A disforia no luto pode diminuir de intensidade ao longo de dias a semanas, ocorrendo em ondas, conhecidas como "dores do luto". Essas ondas tendem a estar associadas a pensamentos ou lembranças do falecido. O humor deprimido de um EDM é mais persistente e não está ligado a pensamentos ou preocupações específicos. A dor do luto pode vir acompanhada de emoções e humor positivos que não são característicos da infelicidade e angústia generalizadas de um EDM. O conteúdo do pensamento associado ao luto geralmente apresenta preocupação com pensamentos e lembranças do falecido, em vez das ruminações autocríticas ou pessimistas encontradas no EDM. No luto, a autoestima costuma estar preservada, ao passo que no EDM sentimentos de desvalia e aversão a si mesmo são comuns. Se presente no luto, a ideação autodepreciativa tipicamente envolve a percepção de falhas em relação ao falecido (p. ex., não ter feito visitas com frequência suficiente, não dizer ao falecido o quanto o amava). Se um indivíduo enlutado pensa em morte e em morrer, tais pensamentos costumam ter o foco no falecido e possivelmente em "se unir" a ele, enquanto no EDM esses pensamentos têm o foco em acabar com a própria vida em razão dos sentimentos de desvalia, de não merecer estar vivo ou da incapacidade de enfrentar a dor da depressão.

  • No DSM-IV, havia um critério de exclusão para um episódio depressivo maior que era aplicado a sintomas depressivos que durassem menos de dois meses após a morte de uma pessoa amada (i.e., a exclusão do luto).

    Essa exclusão é omitida no DSM-5 por várias razões, incluindo o reconhecimento de que o luto é um estressor psicossocial grave que pode precipitar um episódio depressivo maior em um indivíduo vulnerável, geralmente iniciando logo após a perda, e pode acrescentar um risco adicional para sofrimento, sentimentos de desvalia, ideação suicida, problemas de saúde e funcionamento interpessoal e laboral pior. Foi fundamental remover a afirmativa de que o luto geralmente dura apenas dois meses, quando tanto os médicos quanto os conselheiros para luto reconhecem que a duração é mais comumente de 1 a 2 anos (DSM-5, p. 810 e 811).

  • A

    Dois.

    LEMBRE QUE NAO

  • Gente, pelo o que eu entendi, essa compreensão foi alterada pelo DSM-V, portanto a questão está desatualizada.

ID
2697781
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Paciente de 31 anos, do sexo masculino, administrador de empresas, foi hospitalizado por uma crise maníaca, tendo ultrapassado recentemente uma fase depressiva também. Nunca havia realizado tratamento psiquiátrico. Era considerado uma pessoa com temperamento forte, sendo impulsivo e irritadiço, principalmente com familiares e colegas. Começou a apresentar elevação de humor, diminuição da necessidade de sono e uma autoconfiança demasiada. Além disso, fez gastos excessivos, abandonou o emprego e abusou de álcool e drogas durante a crise. Ficou internado por 21 dias e foi medicado adequadamente. O diagnóstico mais provável para este caso é:

Alternativas
Comentários

  • F31 Transtorno afetivo bipolar - CID 10

    Transtorno caracterizado por dois ou mais episódios nos quais o humor e o nível de atividade do sujeito estão profundamente perturbados, sendo que este distúrbio consiste em algumas ocasiões de uma elevação do humor e aumento da energia e da atividade (hipomania ou mania) e em outras, de um rebaixamento do humor e de redução da energia e da atividade (depressão). Pacientes que sofrem somente de episódios repetidos de hipomania ou mania são classificados como bipolares.

  • TRANSTORNO AFETIVO BIPOLAR, EPISÓDIO ATUAL MANÍACO SEM SINTOMAS PSICÓTICOS F31.1 CID 10

    Considerações sobre o paciente:

    • 31 anos
    • ATUAL: Hospitalizado com crise maníaca
    • PASSADO: fase depressiva

    Aumento do humor

    Aumento da autoconfiança

    Diminuição da necessidade de sono

    Considerando esses aspectos e o Código Internacional de Doença (CID-10) associa-se ao TRANSTORNO AFETIVO BIPOLAR com suas especificidades acima.

ID
2697784
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O ato de comprar pode ser algo além do que adquirir um objeto de necessidade. Pode ser uma atividade de lazer, um meio de manejar emoções ou um caminho para expressar ou mesmo estabelecer uma identidade própria. Para alguns, a inabilidade em controlar compras torna-se uma doença: o Comprar Compulsivo (CC), também conhecido como Oniomania. Assinale a alternativa que não é característica comportamental desse problema.

Alternativas
Comentários

  • Letra D.


    A sensação não é permanente, se não ela não teria a compulsividade.

  • Transtorno de compra compulsiva – a oniomania

    Preocupação excessiva, perda de controle sobre o ato de comprar; aumento progressivo do volume de compras; tentativas frustradas de reduzir ou controlar as compras; comprar para lidar com angústias ou outra emoção negativa; mentiras para encobrir o descontrole com compras; prejuízos nos âmbitos social, profissional e familiar; problemas financeiros causados por compras. Essas são as principais características de indivíduos que apresentam o transtorno de compra compulsiva – a chamada oniomania, palavra derivada dos termos gregos oné (a compra, a aquisição) e manía (a insânia, a fúria).

ID
2697787
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que não é considerada objetivo fundamental da Psicoterapia para o transtorno bipolar.

Alternativas
Comentários

  • A higiene do sono é a prática comportamental e ambiental recomendada que visa promover um sono de melhor qualidade

  •  subsindrômicos (aqueles sintomas que não preenchem critérios para o diagnóstico de um episódio)

ID
2697790
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Psicoterapia do Adolescente apresenta características peculiares. O paciente, nesta etapa da vida, passa por constantes modificações. Todo esse processo exige uma atenta compreensão e uma técnica específica no campo psicoterápico. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Elaboração de 3 lutos fundamentais: os lutos pelo corpo infantil, por sua identidade e por seus pais infantis.

  • O gabarito é a B, mas não creio que a D seja uma alternativa correta, pois dizer que o adolescente deve definir ser algo se torna meio controverso ao que nós trabalhamos em um mundo cada vez mais biopsicosociocultural ... creio que não existe uma escolha propriamente dita (tipo: quero gostar disso e não daquilo/ ou quero ser assim e não desse jeito), mas sim, um conjunto de situações e experiencias que farão sim, desenvolver o seu jeito de ser.

  • Em consequência das mudanças, o adolescente começa a vivenciar um processo de luto pelo corpo infantil, pelo papel e identidade infantis, o luto pelos pais da infância e o luto pela bissexualidade infantil. Lutos que se caracterizam pelo desvinculamento de uma identidade antiga que já não serve mais para o corpo e o pensamento deste indivíduo. São esses lutos que propiciarão ao indivíduo um momento de adaptação a perda de uma identidade antiga, marcando assim um período de renovação. (fonte: Psicologado)

ID
2697793
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo o Behaviorismo, a leitura que você está fazendo desta prova é um exemplo de que tipo de comportamento?

Alternativas
Comentários

  • Comportamento Operante, tendo em vista que há o S- R- S

     

    estímulo - resposta- consequência

     

    A consequencia aumenta  ou diminui o comportamento ?

    Se aumetar está reforçando positiviamente, se diminiur está reforçando negativamente. 

    Eu inseri ou retirei algo?

    Se inseri chocolate após resposta certa e isso aumentou o comportamento é um reforço, será considerado um reforço positivo por ser considerado a inserção de algo;

    Se inseri chocolate após resposta certa e isso diminui o comportamento isso será uma punição, mas ainda assim será considerado um reforço positivo por ser considerado a inserção de algo;

     

     

     

    se retirar algo do ambiente  

     

  • Valéria, na verdade se a consequência aumenta ou diminui o comportamento, trata-se de reforço e punição, respectivamente.

ID
2697796
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“Nasceu na Europa e surge como uma negação e uma tentativa de superação da fragmentação das ações e dos processos humanos realizados pelas tendências da Psicologia científica do século XIX, postulando a necessidade de compreender o ser humano como uma totalidade. É o mais ligado á Filosofia, tendo suas origens na Fenomenologia”. Esta é uma descrição de qual modelo teórico?

Alternativas
Comentários

  • A Psicologia da Gestalt está dentro do movimento humanista, que nasceu nos anos 1930 nos EUA, como uma alternativa/oposição ao Behaviorismo, de Watson (na época), e à Psicanálise, de Sigmund Freud. O movimento humanista coloca a auto-realização humana como uma tendência inata, bem como preza pela liberdade e autonomia do sujeito, colocando-o como um ser livre de qualquer determinação. Esse movimento foi influenciado pelo existencialismo de Sartre, e pela Fenomenologia, de Edmund Husserl.

  • a psicologia da gestalt é outra coisa Preguiça Consurseira. Você quis dizer Gestalt- terapia.
ID
2697799
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa que não é um sintoma psicótico.

Alternativas
Comentários

  • E) Déficit de atenção e concentração. (Não são considerados sintomas psicóticos)



    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

  • Questão passível de ser anulada.

  • Psicose é um termo usado para identificar transtornos psiquiátricos em que a pessoa perde o contato com a realidade. 

  • Quero questões assim na minha prova também!! hahah

ID
2697802
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um indivíduo em fase maníaca diz: “Querem que eu fale menos, mas não consigo mesmo, tem uma coisa aqui dentro de mim que não me deixa parar de falar.” Percebe-se uma produção aumentada e acelerada da linguagem verbal, um fluxo incessante de palavras e frases, frequentemente associado ao taquipsiquismo geral, podendo haver perda lógica do discurso. Esse é um exemplo de qual alteração da linguagem?

Alternativas
Comentários

  • Resposta: Letra B.

     

    .Bradifasia: diminuição da velocidade da expressão verbal (bradilalia).

     

    .Logorréia: expressão verbal aumentada (verborréia ou verborragia).

     

    .Mutismo: ausencia da fala.

     

    .Ecolalia: consiste na repetição, como um eco, da última ou últimas palavras faladas pelo entrevistador.

     

    .Palilalia: repetição involuntária da última ou últimas palavras que o paciente falou.

     

    Fonte: Manual de Psicopatologia.

     

    .

  • Logorreia , importante lembrar que a fala e descontrolada.

ID
2697805
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No delírio de reivindicação ou querelância, o indivíduo:

Alternativas
Comentários

  • Segundo Dalgalarrondo (2000), 

     

    o indivíduo, de forma completamente desproporcional em relação à realidade, afirma ser vítima de terríveis injustiças e discriminações e, em conseqüência disso, envolve-se em intermináveis disputas legais, querelas familiares, processos trabalhistas, etc. São freqüentes os delírios de reivindicação associados a questões de herança e trabalhistas (aposentadorias, direitos não-recebidos, etc.). O indivíduo considera-se o representante dos injustiçados, dos perseguidos, e engaja-se tenazmente contra as injustiças, das quais julga ser a principal vítima. Ocorre mais comumente em transtornos delirantes (p. 222)

     

    ------------------- 

    Gabarito: D

  • A) delírios de Ruína( ou Niilista) : preconiza a ideia de fracasso, que ele e a sua família passará fome e o futuro reserva sofrimento e fracasso. Vive em um mundo repleto de desgraça.

    C) Delírio Hipocondríaco : convicção de que tem uma doença grave, incurável, que está contaminado com AIDS, que tem câncer, etc

    D) Delírio de reivindicação ou querelância

    e vários outros delírios como: Delírio cenestopático( Acredita que tem animais ou objetos dentro do seu corpo); Delírio de infestação (Síndrome de EKbom)- acredita que seu corpo(pele e cabelos) está infestada de micro-organismos. Delírios de grandeza, delírio fantástico, de negação, de culpa. erótico, místico ou religioso, de reforma, de influência, de relação, de referência e de perseguição.

    Fonte: dalgalarrondo, Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. pg 137, edição 2000 - reimpressão 2006

ID
2697808
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“Perda profunda de todo tipo de vivência afetiva. É observável, constatável por meio da mímica, da postura e da atitude do paciente. Ocorre tipicamente nas formas negativas, deficitárias de esquizofrenia.” Esta é uma definição de qual alteração das emoções e dos sentimentos?

Alternativas
Comentários

  • Embotamento: Perda profunda detodo tipo de vivência afetiva. Ao contrário da apatia, que é basicamente subjetiva,  o embotamento afetivo é observável, constatável por meio da mímica, da postura e da atitude do paciente. Ocorre tipicamente nas formas negativas, deficitárias de esquizofrenia. (Paulo Dalgalarrondo)

  • Paratimia: Perturbação da afetividade, na qual as emoções se manifestam de forma contrária à normal.

  • Perda profunda de todo tipo de vivência afetiva. É observável, constatável por meio da mímica, da postura e da atitude do paciente. Ocorre tipicamente nas formas negativas, deficitárias de esquizofrenia.

  • A) Apatia: estado de alma não suscetível de comoção ou interesse; insensibilidade, indiferença.

    B) Hipomodulação do afeto: a pessoa tem seu humor estável, sem demonstrar emoções

    C) Paratimia, ou  Inadequação do afeto: a pessoa tem seu humor modificado, por exemplo em locais onde o choro seria comum, o mesmo começa a rir.

    D) Embotamento afetivo : Resposta Correta

    E) Anedonia: perda da capacidade de sentir prazer, próprio dos estados gravemente depressivos. Também é encontrada na neurastenia e em alguns tipos de esquizofrenias e no transtorno de personalidade esquizóide.

ID
2697811
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na entrevista com o paciente, deve-se ressaltar que, de modo geral, algumas atitudes do terapeuta são, na maior parte das vezes, inadequadas e improdutivas. Qual dos aspectos abaixo, relacionados ao profissional, são recomendados?

Alternativas
ID
2697814
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Há vários critérios de normalidade e anormalidade em Medicina e Psicopatologia. A adoção de um ou outro depende, entre outras coisas, de opções filosóficas, ideológicas e pragmáticas do profissional. Os aspectos dinâmicos do desenvolvimento psicossocial, das desestruturações e das reestruturações ao longo do tempo, de crises, de mudanças próprias a certos períodos etários caracterizam que tipo de critério para a normalidade?

Alternativas
Comentários

  • Segundo Dalgalarrondo (2008), a normalidade enquanto processo considera os "aspectos dinâmicos do desenvolvimento psicossocial, das desestruturações e das reestruturações ao longo do tempo, de crises, de mudanças próprias a certos períodos etários". É muito útil em psiquiatria infantil, de adolescentes e geriátricas.

     

    ------------------- 

    Gabarito: D

  • Há vários critérios de normalidade e anormalidade em medicina e psicopatologia. A adoção de um ou outro depende, entre outras coisas, de opções filosóficas, ideológicas e pragmáticas do profissional (Canguilhem, 1978). Os principais critérios de normalidade utilizados em psicopatologia são:

    1. Normalidade como ausência de doença. O primeiro critério que geralmente se utiliza é o de saúde como “ausência de sintomas, de sinais ou de doenças”. Segundo expressiva formulação de René Leriche (1936): “a saúde é a vida no silêncio dos órgãos”.

    2. Normalidade ideal. A normalidade aqui é tomada como uma certa “utopia”. Estabelece-se arbitrariamente uma norma ideal, o que é supostamente “sadio”, mais “evoluído”. Tal norma é, de fato, socialmente constituída e referendada.

    3. Normalidade estatística. A normalidade estatística identifica norma e freqüência. Trata-se de um conceito de normalidade que se aplica especialmente a fenômenos quantitativos, com determinada distribuição estatística na população geral.

    4. Normalidade como bem-estar. A Organização Mundial de Saúde (WHO, 1946) definiu, em 1946, a saúde como o completo bem-estar físico, mental e social, e não simplesmente como ausência de doença. É um conceito criticável por ser muito vasto e impreciso.

    5. Normalidade funcional. Tal conceito baseia-se em aspectos funcionais e não necessariamente quantitativos.

    6. Normalidade como processo. Neste caso, mais que uma visão estática, consideram-se os aspectos dinâmicos do desenvolvimento psicossocial, das desestruturações e das reestruturações ao longo do tempo.

    7. Normalidade subjetiva. Aqui é dada maior ênfase à percepção subjetiva do próprio indivíduo em relação a seu estado de saúde, às suas vivências subjetivas.

    8. Normalidade como liberdade. Alguns autores de orientação fenomenológica e existencial propõem conceituar a doença mental como perda da liberdade existencial. Dessa forma, a saúde mental se vincularia às possibilidades de transitar com graus distintos de liberdade sobre o mundo e sobre o próprio destino.

    9. Normalidade operacional. Trata-se de um critério assumidamente arbitrário, com finalidades pragmáticas explícitas. Define-se, a priori, o que é normal e o que é patológico e busca-se trabalhar operacionalmente com esses conceitos, aceitando as consequências de tal definição prévia.

ID
2697817
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“É secundária ao alcoolismo crônico e caracterizada por déficit de memória de fixação (sobretudo do tipo episódica), que geralmente vem acompanhado de fabulações e desorientação têmporo-espacial.” Assinale a alternativa que corresponde à Síndrome descrita acima.

Alternativas
Comentários

  • a) Korsakoff. CERTA!


    b)Capgras. (Uma pessoa próxima e familiar é considerada um sósia quase idêntico, uma cópia falsa)


    c) Capgras inversa. (O próprio Eu é percebido como um impostor, uma cópia falsa de si mesmo)


    d) Frégoli. (Identificação falsa e delirante de uma pessoa estranha como se fosse alguém do círculo pessoal do paciente)


    e) Frégoli inversa. (O próprio Eu físico do paciente é percebido como se transformando radicalmente; sua aparência não é mais a mesma, apenas sua identidade psicológica permanece igual)



    FONTE: Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. - Paulo Dalgalarrondo



    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

  • A Síndrome de Karsakoff, ou Síndrome de Wernicke-Korsakoff​, é uma perturbação neurológica que se caracteriza por amnésia dos indivíduos, desorientação e problemas oculares.

    As principais causas da Síndrome de Karsakoff são a falta de vitamina B1 e o alcoolismo, uma vez que o álcool prejudica a absorção de vitamina B no organismo. Traumatismos cranianos, inalação de monóxido de carbono e infecções virais também podem causar esta síndrome.

  • Todas as assertivas à exceção da "a" apresentam alterações do reconhecimento inclusas nas alterações da memória. 

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

ID
2697820
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Vaidade, orgulho, arrogância, onipotência, superioridade, empáfia e prepotência são sentimentos:

Alternativas
ID
2697823
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Também é conhecida como alucinação de memória, por se tratar de uma alteração análoga à que ocorre na sensopercepção. Trata-se da recordação de algo que de fato não ocorreu, de uma falsa lembrança, embora para o paciente seja verdadeira. Este é um exemplo de que alteração qualitativa de memória?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra B

     

    . Alomnésia: ilusão de memória. As recordações de um evento real são deturpadas, distorcidas pelo indivíduo de forma involuntária.

     

    .Paramnésia: conhecida como alucinação de memória. Trata-se da recordação de algo que de fato não ocorreu. 

     

    .Deja vu e Jamais vu: Deja vu (já visto) o indivíduo tem uma sensação de familiaridade diante de uma situação (ou objeto) inteiramente nova, como se já houvesse vivenciado anteriormente. No Jamais vu ( nunca visto) ocorre o oposto: há uma ausencia de sensação de familiaridade diante de uma situação já vivenciada uma ou mais vezes no passado.

     

    .Criptomenésia: termo criado por FREUD. Consiste numa falha relativa ao reconhecimento como pretérito. Recordações voltam a mente do indivíduo, mas não são reconhecidas como tais, parecendo idéias novas. Plágio involuntário.

     

    . Ecmenésia: criado por Pitres, representa um distúrbio quanto ao reconhecimento como pretérito; presentificação do passado. E como se o evento pretérito estivesse ocorrendo naquele momento. A pessoa percebe sua vida como se fosse uma filme.

     

    Fonte: Manual de Psicopatologia. 

ID
2697826
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo o Código de Ética Profissional, quando o Psicólogo promove publicamente seus serviços, por quaisquer meios, individual ou coletivamente, ele não deve:

Alternativas
ID
2697829
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Pelo Código de Ética Profissional, é vedado ao Psicólogo:

Alternativas
Comentários

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05 Aprova o Código de Ética Profissional do Psicólogo:

    Art. 2º – Ao psicólogo é vedado:

    b) Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais;


    GABARITO: D


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  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 2º - Ao psicólogo é vedado:

     

    b) Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas funções profissionais;

     

    a) trata-se de um dever fundamental do psicólogo (Art. 1º, alínea b);

    b) trata-se de um dever fundamental do psicólogo (Art. 1º, alínea d);

    c) trata-se de um dever fundamental do psicólogo (Art. 1º, alínea e);

    e) trata-se de um dever fundamental do psicólogo (Art. 1º, alínea g);

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: D

ID
2697832
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base no seu Código de Ética Profissional, assinale a alternativa que não condiz com as responsabilidades do Psicólogo.

Alternativas
Comentários

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05 Aprova o Código de Ética Profissional do Psicólogo:


    Art. 4º – Ao fixar a remuneração pelo seu trabalho, o psicólogo:

    b) Estipulará o valor de acordo com as características da atividade e o comunicará ao usuário ou beneficiário antes do início do trabalho a ser realizado.

    Gabarito: B





    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Art. 4º – Ao fixar a remuneração pelo seu trabalho, o psicólogo:

     

    b) Estipulará o valor de acordo com as características da atividade e o comunicará ao usuário ou beneficiário antes do início do trabalho a ser realizado;

     

    a) Art. 3º;

    c) Art. 5º, alínea a;

    d) Art. 8º

    e) Art. 9º

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

ID
2697835
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma das características da Dinâmica de Grupo é o desempenho de “papéis”, que são adotados, temporária ou permanentemente, pelos membros do Grupo. Alguém pode assumir a função de zelar pela moral e os bons costumes, e o seu exagero tende a obstruir qualquer movimento de criatividade inovadora. Essa é a função do:

Alternativas
Comentários

  • "Alguns papéis são descritos por Pichón dentro do Grupo Operativo: O Bode Expiatório é aquele que torna-se o depositário das coisas negativas do grupo. O Porta-voz manifesta o que o restante do grupo está sentindo e pensando. O Radar normalmente é alguém mais regressivo no grupo que capta as ansiedades grupais, porém não consegue simbolizar e expressa de uma maneira mais regressiva tais aspectos. O Instigador costuma provocar perturbações no campo grupal por meio de intrigas, mobilizando papéis nos outros participantes. Atuador pelos Demais caracteriza-se por ser designado pelo grupo a executar aquilo que é proibido. O Sabotador através de atuações bloqueia o andamento da conclusão da tarefa grupal. O Vestal tem o papel de zelar pela manutenção da moral e dos bons costumes, podendo obstruir a criatividade inovadora do grupo. O Obstrutor é encarregado de impossibilitar o desenvolvimento de assuntos que provoquem angústia no grupo. O papel de Apaziguador acaba sendo desempenhado pelo sujeito que tem dificuldades de confrontar-se com situações de tensão e agressividade (ZIMERMANN, 2000)."


    https://psicologanardi.wordpress.com/2016/04/22/a-psicanalise-dos-grupos/

  • Conforme Zimerman, os papeis comumentes desempenhados em grupos são:

    Porta Voz:É o membro do grupo que levanta questões ou dúvidas que é do interesse comum, antecipa situações e desejos latentes dos demais participantes. 

    Radar:O radar é o membro do grupo que capta os primeiros sinais sutis de tensão ou ansiedade que começam a surgir no grupo. 

    Indutor de coalizões: Membro que assume para si a tarefa de dissolver conflitos e disputas atenuando as divergências e promovendo consensos. 

    Bode Expiatório: É o membro que o grupo elege para descarregar suas dificuldades e deficiências. É uma espécie de “bobo da corte” culpado por todas as desgraças e acontecimentos inconvenientes que ocorrem no grupo. Ao culpar o outro o grupo, alivia suas próprias deficiências e tensões. Podem ocorrer situações, inclusive, que o grupo chega ao ponto de expulsar o membro. 

    Sabotador: É o participante que tem atitudes que buscam aliviar a tensão oportunizando ao grupo a fuga e o não enfrentamento das dificuldades, consequentemente, o grupo não alcança os objetivos propostos. É um obstáculo para a o cumprimento das tarefas. 

    Líder: Surge entre os membros do grupo de forma espontânea e é seguido pelos demais membros. Essa postura de liderança caminha por dois vieses; a liderança positiva que motiva e constrói ou a liderança negativa em que prevalece o egoísmo e a desestruturação do grupo.

    Vesta:pode assumir a função de zelar pela moral e os bons costumes, e o seu exagero tende a obstruir qualquer movimento de criatividade inovadora.

ID
2697838
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“Toda uma série de experiências psíquicas prévias é revivida, não como algo do passado, mas como um vínculo atual com a pessoa do terapeuta. Algumas são simples impressões, reedições inalteradas. Outras se fazem com mais arte. Passam por uma moderação do seu conteúdo, uma sublimação.” Esta é uma citação de Freud em 1905, referindo-se a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito b) transferências

  • A transferência é o deslocamento do sentido atribuído a pessoas do passado para pessoas do nosso presente. Esta transferência é executada pelo nosso inconsciente. Para a teoria freudiana, esse fenômeno é fundamental para o processo de cura.

ID
2697841
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Psicoterapia de Orientação Analítica aplicada a crianças e adolescentes pressupõe treinamentos teóricos e técnicos peculiares. Não é considerada especificidade dessa abordagem:

Alternativas
Comentários

  • E) desconsiderar a dependência física e emocional da criança em relação aos seus pais. ERRADA!



    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

ID
2697844
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O manejo da ansiedade é uma intervenção que tem como objetivo ajudar a criança e/ou adolescente a reconceituar os seus problemas, aprendendo a lidar com novas situações sem sentir-se em constante ameaça e perigo. Na Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, são utilizadas algumas técnicas, entre elas a que consiste, inicialmente, em ensinar o paciente a identificar os pensamentos antes e/ou diante de situações temidas e os efeitos negativos que esses pensamentos têm sobre o seu comportamento. Trata-se de qual técnica?

Alternativas
Comentários

  • Reestruturação cognitiva é um processo psicoterapêutico de aprender a identificar e contestar pensamentos irracionais ou não-adaptativos conhecido como distorções cognitivas, tais como clivagem, pensamento mágico, filtragem, excesso de generalização, magnificação, e raciocínio emocional, que são comumente associados com muitos distúrbios de saúde mental. Reestruturação cognitiva (RC) aplica muitas estratégias, tais como Questionamento Socrático, gravação pensamento e imaginação guiada, e é usado em muitos tipos de terapias, incluindo a terapia cognitivo-comportamental e terapia racional emotiva (TRE). 

ID
2697847
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A própria adolescência traz consigo uma carga bastante grande de ansiedade, o que, por si só, pode motivar o adolescente e/ou a família a procurar atendimento. Nessa fase do desenvolvimento, constitui-se uma contraindicação para a Psicoterapia Psicodinâmica:

Alternativas
Comentários

  • quadros neurológicos incapacitantes (a única pegadinha é não ler direito e ler neurótico ao invés de neurológico)

  • c. quadros neurológicos incapacitantes. (o profissional adequado para esse caso é o neurologista, ou psiquiatra, dependendo do caso)

ID
2697850
Banca
SUGEP - UFRPE
Órgão
UFRPE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O sono é um estado especial da consciência, que ocorre de forma recorrente e cíclica nos organismos superiores. Ele se divide em duas fases: o sono sincronizado, sem movimentos oculares rápidos (sono NREM) e sono dessincronizado, com movimentos oculares rápidos (sono REM). Qual das alternativas não é uma característica do sono REM?

Alternativas
Comentários

  • DALGALARRONDO. Psicopatologia dos Transtornos Mentais. 2008, p. 92-93.

  • No sono REM ocorre uma atividade cerebral similar a que ocorre nas pessoas acordadas, com a diferença de que no sono REM o cérebro bloqueia os neurônios motores, o que impede uma "encenação" dos sonhos.

  • "Sono REM:

    O sono se inicia logo quando fechamos os olhos (fase 1), mas passamos por várias fases até chegar no sono REM, em inglês Rapid Eye Movement, que significa “movimento rápido dos olhos”. Esse sono é o mais difícil de se alcançar, pois é um estágio mais profundo, momento em que o corpo realmente consegue relaxar. Os estágios anteriores a ele são chamados de não-REM."

    Então como ele pode ser "tampouco" profundo??