Prova UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

ID

5403070

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A China está se tornando um dos maiores produtores de vinho do mundo. Está investindo e daqui a dez, vinte anos deve ter grandes vinhos. Já em relação ao consumo, é preocupante. Se um dia os chineses resolverem beber uma taça de vinho cada um, não vai sobrar. Além disso, se o consumo chinês aumentar como está se desenhando, a bebida ficará mais cara. Por outro lado, é um mercado em potencial para o avanço das exportações de diversos países.

(VIANNA JÚNIOR, D. Revista Veja, Ed. 2666.)

A leitura do texto permite afirmar que o aumento do consumo de vinho pelos chineses acarreta várias consequências, positivas e negativas. Qual seria consequência positiva?

Alternativas

Países aumentarem suas exportações de vinho.

O preço do vinho aumentará.

Haverá escassez de vinho no mercado.

Somente a China terá grandes vinhos.

Comentários

Oi!

Gabarito: A

Bons estudos!

-Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

ID

5403139

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Barreiras, de diferentes naturezas, são problemas que interferem na comunicação. Qual a natureza da barreira de comunicação que decorre do uso inadequado de uma linguagem não comum ao receptor, isto é, em que os códigos empregados não fazem parte do repertório do conhecimento em determinado ambiente comunicacional?

Alternativas

Semântica

Mecânica

Filtragem

Ortográfica

Comentários

Gab.: A

Barreiras de comunicação são obstáculos ou resistências à comunicação entre as pessoas.

Para Chiavenato, há três tipos de barreiras à comunicação humana:
- Barreiras semânticas: São as limitações decorrentes dos símbolos, por meio dos quais a comunicação é feita. Estas barreiras podem ser verificadas não só por palavras, mas também por gestos, sinais etc., os quais podem ter diferentes sentidos para as pessoas envolvidas no processo.
1. Relacionadas ao Símbolos, códigos, palavras......
- Barreiras pessoais: As interferências decorrentes das limitações, emoções e valores de cada pessoa. No ambiente de trabalho as mais comuns são a deficiência para ouvir, as percepções, as emoções e os sentimentos pessoais.
1. Relacionadas aos aspectos de cada indivíduo, ou seja, varia de pessoa para pessoa.
- Barreiras físicas: São as interferências presentes no ambiente onde ocorre o processo de comunicação, ruídos de portas que, no decorrer de uma aula ou palestra, se abrem, a distância física, um canal congestionado etc.
CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento organizacional: a dinâmica do sucesso das organizações. São Paulo: Thomson, 2004.

Dicas no insta:
@concurseironnildo
- PCCE 2021: Inspetor 2º e Escrivão 102º.
- CRF - PI: 1º Assistente Administrativo (Picos).
- Pss. IBGE Picos (2°).
- Câmara Municipal de Petrolina-Pe (28°).
- PMPE 2018 (CR)
E ai, tudo bom?

Gabarito: A

Bons estudos!

-Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.
GAB A
SÃO BARREIRAS À COMUNICAÇÃO:
1. Barreiras mecânicas ou físicas: a comunicação é bloqueada por fatores físicos.
2. Barreiras fisiológicas: dizem respeito aos problemas genéticos ou de má-formação dos órgãos vitais da fala.
3. Barreiras psicológicas: são os preconceitos e estereótipos que fazem com que a comunicação fique prejudicada.
4. Barreiras semânticas: são as que decorrem do uso inadequado da linguagem não comum ao receptor ou a grupos visados.
5. Barreiras pessoais: as pessoas podem facilitar ou dificultar a comunicação. Tudo dependerá da personalidade de cada um, do estado de espírito, das emoções, dos valores etc.
6. Barreiras administrativas/burocráticas: decorrem das formas como as organizações atuam e processam as informações.
7. Filtragem – é a manipulação da mensagem pela pessoa que envia (fonte), para que seja vista favoravelmente pelo recebedor. Acontece quando um subordinado não quer dar uma má notícia ao chefe ou quer “dizer” ao chefe o que ele quer ouvir. (CAI MUUUUUUITO)
8. Percepção seletiva – as pessoas que recebem a mensagem as interpretam com base em suas necessidades, experiências, motivações e outras características pessoais.
9. Linguagem – a idade, o nível educacional e a cultura de uma pessoa influenciam como ela usa a linguagem. As palavras não significam a mesma coisa para todo mundo. Quando vamos a um médico e ele usa termos técnicos para nos explicar que doença temos, podemos não entender a mensagem.
10. Excesso de informação – todos nós temos uma capacidade nítida de processar informação. Quando essa capacidade é superada, tendemos a esquecer de informações, postergar a comunicação ou ação necessária.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
Gab. A

"Os dias prósperos não vêm por acaso; nascem de muita fadiga e muita persistência."
Henry Ford
Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre as barreias à comunicação. Neste caso, marquemos a alternativa que contempla corretamente a barreira descrita no enunciado.
Barreiras Culturais, segundo Robbins:
- Barreiras semânticas: como já mencionamos, as palavras significam coisas diferentes para pessoas diferentes. Isto é particularmente verdadeiro para pessoas de culturas diferentes.
- Barreiras causadas pelas conotações: as palavras têm implicações diversas em diferentes idiomas.
- Barreiras causadas pelas diferenças de entonação: em algumas culturas, a linguagem é formal; em outras, informal. As vezes, a entonação depende do contexto: as pessoas falam diferente quando estão em casa, numa festa ou no trabalho. A utilização de um tom pessoal e informal em uma situação que demanda um estilo mais formal pode causar embaraço e até constrangimento.
- Barreiras causadas pelas diferenças de percepção: pessoas que falam idiomas diferentes, na verdade, veem o mundo de formas diferentes.
Concluímos que a alternativa "A" é a correta.
GABARITO: A
Fonte:
ROBBINS, Stephen R. Comportamento organizacional. 11. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.

ID

5403328

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os últimos anos já deixaram uma coisa muito clara para todo o mundo que está prestando atenção nas notícias, nas atitudes e na produção cultural de nosso tempo: nada mais será “estável”, a transformação será constante. Os mais variados aspectos do comportamento humano – da forma como você viaja às escolhas que faz com relação ao trabalho, à alimentação ou uso do próprio tempo – passarão por mudanças nem sempre fáceis de antecipar ou de compreender no primeiro momento. Mas há algumas evidências que já aparecem com contornos claros no horizonte.

Uma delas é o envelhecimento da população mundial, e da brasileira em especial. Até 2031, teremos 43 milhões de pessoas com mais de 60 anos no Brasil. Pela primeira vez na história, haverá, em nosso país, mais avós do que netos. Mais idosos do que crianças e adolescentes. Diante desse cenário, é fundamental olhar para esse público com respeito e entender que o envelhecimento precisa ser melhor compreendido e, principalmente, tratado de forma mais digna e inteligente no Brasil. Infelizmente, num sinal claro de que temos muito que evoluir, a velhice ainda é vista em grande medida como uma fase de “descarte”. Por mais que continuem reinando no universo midiático expressões como “melhor idade” e imagens de casais de idosos sorridentes usando uniformes de paraquedismo para disfarçar e tentar produzir uma ideia infantil de uma “adolescência eterna”, o fato é que o último trecho das vidas de quem tem a benção de existir por mais tempo costuma ser bastante sofrido por aqui. Administra-se permanentemente um misto de ignorância, sofrimento, esquecimento e desatenção por parte de uma sociedade que, num inominável equívoco, se julga eterna, onisciente e dona da capacidade sobre-humana de se manter jovem e poderosa para sempre. [...]

(KAKINOFF, P. Revista Gol, agosto de 2019.)

A respeito do texto, analise as afirmativas.

I- Entre as mudanças sociais que ocorrerão, encontra-se o envelhecimento da população mundial, processo que não é bem compreendido no Brasil.

II- Denominar a velhice como “melhor idade” ou último trecho das vidas de quem tem a benção de existir por mais tempo constitui sinestesia, recurso estilístico para enfatizar o sentido das expressões.

III- Os travessões no primeiro parágrafo foram utilizados para isolar conteúdo da frase que tem o objetivo de explicitar o que foi dito anteriormente.

IV- As aspas empregadas em “estável” e “descarte” têm a função de destacar que esses vocábulos constituem termos arcaicos, em desuso na língua.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I e III, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

I- Entre as mudanças sociais que ocorrerão, encontra-se o envelhecimento da população mundial, processo que não é bem compreendido no Brasil.CERTO -Infelizmente, num sinal claro de que temos muito que evoluir, a velhice ainda é vista em grande medida como uma fase de “descarte”.

II- Denominar a velhice como “melhor idade” ou último trecho das vidas de quem tem a benção de existir por mais tempo constitui sinestesia, recurso estilístico para enfatizar o sentido das expressões.ERRADO
A sinestesia ocorre quando há o uso de sensações de diferentes órgãos do sentido em uma expressão. Essa figura de linguagem está ligada aos sentidos: audição, visão, tato, paladar e olfato.
Exemplo: André tinha um cheiro doce característico. Lembrava a chocolate.

III- Os travessões no primeiro parágrafo foram utilizados para isolar conteúdo da frase que tem o objetivo de explicitar o que foi dito anteriormente. CERTO

IV- As aspas empregadas em “estável” e “descarte” têm a função de destacar que esses vocábulos constituem termos arcaicos, em desuso na língua.ERRADO- Há um modo figurado, quase irônico, por isso o uso das aspas.

DRACARYS.
Estável está em uso sim. Principalmente para os concurseiros.. hehehe
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em interpretação textual, pontuação e figura de linguagem. O candidato deve indicar quais assertivas estão corretas. Vejamos:
I- Correta.
No trecho abaixo retirado do texto, podemos concluir que a velhice ainda não é compreendida no Brasil
"Diante desse cenário, é fundamental olhar para esse público com respeito e entender que o envelhecimento precisa ser melhor compreendido e, principalmente, tratado de forma mais digna e inteligente no Brasil. Infelizmente, num sinal claro de que temos muito que evoluir, a velhice ainda é vista em grande medida como uma fase de “descarte”."
II- Incorreta.
A sinestesia é usada para misturar sentidos "audição, visão, tato, paladar e olfato." com expressões.
Ex: "Esta chuvinha de água viva esperneando luz e ainda com gosto de mato longe..." (Mário de Andrade)
A sinestesia usada aqui foi a do paladar, pois a chuva não possui gosto de mato longe.
Quando se fala melhor idade, usa-se eufemismo, pois para suavizar uma outra expressão é usada essa figura de linguagem, porque o correto era falar que a pessoa está idosa.
III- Correta.
Os travessões foram usados para retomar de forma mais detalhada "aspectos do comportamento humano".
IV- Incorreta.
As aspas foram usadas em "estável" e em "descarte" para dar destaque a essas expressões, e não para mostrar que essas palavras estão em desuso.
Portanto, estão corretas as assertivas I e III.
Gabarito: C

ID

5403331

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(KAKINOFF, P. Revista Gol, agosto de 2019.)

Sobre recursos linguísticos empregados, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

A palavra coisa pode ser usada em muitas situações de comunicação com sentidos diversos; na primeira linha, expressa sentido de causa, motivo, razão.

O vocábulo mais é usado principalmente como advérbio, como em forma mais digna, e em Os mais variados aspectos, ou transmitindo uma noção de maior intensidade ou quantidade.

A palavra já normalmente é classificada como advérbio de tempo, mas na primeira linha enquadra-se como advérbio de realce.

Na expressão Diante desse cenário, a locução prepositiva (diante de) pode ser substituída por perante, ficando Perante esse cenário.

Comentários

Para mim, a palavra Coisa na primeira linha tem sentido de Algo
Um fato, uma constatação.......
A palavra coisa pode ser usada em muitas situações de comunicação com sentidos diversos; na primeira linha, expressa sentido de causa, motivo, razão.
A) A palavra coisa pode ser usada em muitas situações de comunicação com sentidos diversos; na primeira linha, expressa sentido de causa, motivo, razão.
Incorreta. Embora a primeira parte da assertiva esteja correta, podendo o termo "coisa", de semântica demasiadamente aberta, assumir múltiplos sentidos, a parte final da assertiva está incorreta.
O termo é empregado na passagem como referente catafórico, adiantando a introdução de algo que será nomeado à frente. Não há qualquer sentido de causa, razão ou motivo no uso do termo.
"Os últimos anos já deixaram uma coisa muito clara...: isso." (...)
Fonte: comentário do colega Ivan Lucas (Q1801008)
QUESTÃO COM ERRO.

"Os mais variados aspectos do comportamento humano passarão por mudanças ...".

O "MAIS" na frase não está intensificando ou modulando o verbo. Logo, não pode ser advérbio.
Deve ficar claro que a C não tem respaldo em nada, é só a opinião da banca. E deve-se ignorar o comentário de FAEL GMAIL, pois o advérbio se refere praticamente qualquer outra classe de palavras; nesse exemplo ele intensifica o adjetivo variadas.
Na primeira linha, a palavra "coisa" expressa sentido de Algo!
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em morfologia. O candidato deve indicar a assertiva incorreta. Vejamos:
a) Incorreta.
A palavra "coisa" possui valor substantivo com sentido de "situação" ou "fato", e não de causa.
"Os últimos anos já deixaram uma situação muito clara..."
"Os últimos anos já deixaram um fato muito claro..."
b) Correta.
"Os mais variados aspectos"
O advérbio "mais" dá sentido de intensidade ao adjetivo variado.
c) Correta.
A palavra "já" está apenas realçando o sujeito "os últimos anos" que possui por si só possui sentido temporal, tornando assim a palavra "já" apenas com realçando, e não dando circunstancia de tempo.
d) Correta.
As locuções "diante de" e 'perante de" são intercambiáveis, mutáveis pois ambas possuem sentidos parecidos.
Gabarito: A
Primeira vez que vejo advérbio de realce.
Vivendo e aprendendo.
banca que gosta de repetir questão ....

ID

5403334

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(KAKINOFF, P. Revista Gol, agosto de 2019.)

A frase Pela primeira vez na história, haverá, em nosso país, mais avós do que netos. pode ser reescrita, sem problema gramatical, de várias maneiras. Em qual alternativa a reescrita apresenta problema quanto ao emprego da vírgula?

Alternativas

Em nosso país, haverá, pela primeira vez na história, mais avós de que netos.

Haverá, mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.

Pela primeira vez na história, haverá mais avós do que netos em nosso país.

Haverá mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.

Comentários

B) Haverá, mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.
→ O verbo haver com sentido de existir, ocorrer ou acontecer é impessoal, logo a expressão logo em seguida ao verbo não deve, nesse caso, ser virgulada, pois estará separando o verbo do objeto direto.
GABARITO. B
Gabarito na alternativa B

Solicita-se indicação da passagem com uso incorreto de virgula:

A) Em nosso país, haverá, pela primeira vez na história, mais avós de que netos.

Correta. A primeira virgula isola adjunto adverbial locativo antecipado; a segunda e terceira virgulas isolam adjunto adverbial temporal deslocado.

B) Haverá, mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.

Incorreta. A primeira virgula separa indevidamente a forma verbal impessoal de seu complemento direto.

C) Pela primeira vez na história, haverá mais avós do que netos em nosso país.

Correta. A virgula isola adjunto adverbial temporal antecipado.

D) Haverá mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história.

Correta. A virgula, embora dispensável, demarca adjunto adverbial temporal em sua posição natural. Sua utilização é estilística e enfatiza a separação entre dois termos adverbiais.
GAB: B- Questão pede a incorreta!
A ordem canônica de uma frase em língua portuguesa é sujeito, verbo e complementos. Quando essa sequência é respeitada, não se coloca vírgula alguma. Então, resumidamente, não se separa por vírgula sujeito e predicado, nem verbo e complementos.
GABARITO: LETRA B
ACRESCENTANDO:
USO DA VÍRGULA
Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.
Não se emprega vírgula entre:
• Sujeito e verbo.
• Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).
Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:
A vírgula:
Desloca
Enumera
Explica
Enfatiza
Isola
Separa
Emprego da vírgula:
a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:
- João, Mariano, César e Pedro farão a prova.
- Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.
b) isolar o vocativo:
- Força, guerreiro!
c) isolar o aposto explicativo:
- José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.
d) mobilidade sintática:
- Temeroso, Amadeu não ficou no salão.
- Na semana anterior, ele foi convocado a depor.
- Por amar, ele cometeu crimes.
e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:
- Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.
f) separar os nomes dos locais de datas:
- Cascavel, 10 de março de 2012.
g) isolar orações adjetivas explicativas:
- O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.
h) separar termos enumerativos:
- O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.
i) omitir um termo:
- Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.
j) separar algumas orações coordenadas
- Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.
Vírgula + E
1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:
Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.
2) Polissíndeto:
Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.
3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:
Os alunos não estudaram, e passaram na prova.
4) Para enfatizar o elemento posterior:
A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.
FONTE: RITA SILVA
Gabarito:B
USO DA VÍRGULA
- Enumeração;
- Ruptura da forma canônica (ordem direta);
- Termo explicativo (aposto);
- Vocativo.
APOSTO EXPLICATIVO
O aposto explicativo serve para:
1. Referir-se a nome;
2. Expressão de natureza substantiva;
3. Identidade semântica;
4. Característica única.
Ex.: O ministro Edson Fachin, relator da Lava Jato no STF, autorizou a abertura de um inquérito.

"Faça da dificuldade a sua motivação."
Não se usa virgula para separar sujeito e verbo!
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em uso da vírgula. O candidato deve indicar a alternativa que a vírgula foi usada de forma incorreta. Vejamos:
a) Correta.
"Em nosso país, haverá, pela primeira vez na história, mais avós de que netos."
A primeira vírgula está separando um adjunto adverbial antecipado e as duas últimas estão intercalando outro adjunto adverbial.
b) Incorreta.
"Haverá, mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história."
A vírgula está incorretamente separando o objeto direto do verbo "haverá".
c) Correta.
"Pela primeira vez na história, haverá mais avós do que netos em nosso país."
A vírgula está separando o adjunto adverbial antecipado..
d) Correta.
"Haverá mais avós do que netos em nosso país, pela primeira vez na história."
A vírgula está separando o adjunto adverbial no final da frase, esse é um caso facultativo, pois está na sua ordem direta.
Gabarito: B
A virgula não é usada para separar verbos e complementos verbais

Haverá (vtd), mais avós do que netos (od) em nosso país, pela primeira vez na história.

ID

5403340

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia as frases a seguir.

1- A esquizofrenia, ou distúrbio da mente dividida, é marcada por surtos em que o mundo real acaba substituído por delírios e alucinações.

2- Apesar de serem esses os sintomas mais famosos da condição, geralmente ela se inicia com uma simples apatia no final da adolescência e no começo da vida adulta.

3- Os cientistas do final do século XIX foram buscar inspiração na língua grega para caracterizar um transtorno que, até então, ficava jogado no limbo da loucura.

4- Por meio da junção dos termos esquizo, dividir no idioma dos filósofos clássicos, e frenia, algo próximo de mente, eles deram um nome perfeito para a doença que atinge 1% da população do planeta.

5- A esquizofrenia é investigada há décadas, mas segue cheia de mistérios.

Unindo as frases em um único parágrafo, com coesão e coerência, a ordem correta é:

Alternativas

5, 1, 3, 2, 4

3, 4, 1, 2, 5

1, 2, 4, 5, 3

5, 4, 1, 3, 2

Comentários

Letra B

3, 4, 1, 2, 5

3- Os cientistas do final do século XIX foram buscar inspiração na língua grega para caracterizar um transtorno que, até então, ficava jogado no limbo da loucura.
4- Por meio da junção dos termos esquizo, dividir no idioma dos filósofos clássicos, e frenia, algo próximo de mente, eles deram um nome perfeito para a doença que atinge 1% da população do planeta.
1- A esquizofrenia, ou distúrbio da mente dividida, é marcada por surtos em que o mundo real acaba substituído por delírios e alucinações.
2- Apesar de serem esses os sintomas mais famosos da condição, geralmente ela se inicia com uma simples apatia no final da adolescência e no começo da vida adulta.
5- A esquizofrenia é investigada há décadas, mas segue cheia de mistérios.
1- A esquizofrenia, ou distúrbio da mente dividida, é marcada por surtos em que o mundo real acaba substituído por delírios e alucinações.

2- Apesar de serem esses os sintomas mais famosos da condição, geralmente ela se inicia com uma simples apatia no final da adolescência e no começo da vida adulta.

Dica: a frase 1 tem que vir primeiro para explicar os sintomas que a frase 2 se refere.

ID

5403343

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

Nunca houve tanto agronegócio no mundo. Nunca se consumiram tanta carne, frango e outras proteínas básicas. Nunca houve tanto alimento para o homem – e nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. Ao mesmo tempo, jamais a população do planeta foi tão grande como hoje. Nem tão bem alimentada, até por razões legais – uma Volkswagen, por exemplo, é obrigada por lei a oferecer dois tipos de proteínas em seus refeitórios, no almoço e no jantar, todos os dias. Só consegue cumprir a lei se acha frango e boi em quantidade suficiente – e para isso frangos e bois têm de engordar cada vez mais depressa, o que é impossível sem hormônios, rações com complementos químicos, vacinas. Milhares de outras empresas brasileiras precisam, por lei, fazer exatamente a mesma coisa – ou os fiscais vão lhes socar em cima uma quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência.

Como fica, então? Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia. Em vez disso, a população só aumenta. É óbvio que o uso da química, biogenética e de outras tecnologias na agricultura é uma questão de doses certas, produtos de qualidade, mais segurança quanto aos seus danos prejudiciais à saúde, mais competência no manejo. Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, pesticidas, transgênicos e tudo o mais que se põe na lavoura. São os fatos. A alternativa é voltar à Idade da Pedra, quando a alimentação era 100% natural – e o sujeito precisava ter uma sorte do cão para chegar vivo aos 30 anos de idade.

Em relação ao uso de tempos verbais no texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Em Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, o verbo haver, por referir-se a um substantivo no plural, deveria também ser usado no plural.

Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a correlação verbal é feita pelo uso dos tempos pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo estar e futuro do pretérito do indicativo do verbo ir.

Na frase Em vez disso, a população só aumenta., a forma verbal aumenta deveria estar no plural, pois o substantivo a que se refere traz ideia de muitas pessoas.

A voz passiva empregada no trecho nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. é denominada analítica, composta pelo verbo e o pronome se.

Comentários

Gabarito na alternativa B

Solicita-se indicação da assertiva correta:

A) Em Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, o verbo haver, por referir-se a um substantivo no plural, deveria também ser usado no plural.

Incorreta. O verbo "haver", empregado na passagem com semântica existencial, é impessoal e não deve sofrer flexão.

B) Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a correlação verbal é feita pelo uso dos tempos pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo estar e futuro do pretérito do indicativo do verbo ir.

Correta. Os verbos estão conjugados nos tempos e modos indicados na assertiva. O primeiro denota ação hipotética passada, e o segundo, ação ação futura não realizada por ausência do cumprimento de condição também passada.

C) Na frase Em vez disso, a população só aumenta., a forma verbal aumenta deveria estar no plural, pois o substantivo a que se refere traz ideia de muitas pessoas.

Incorreta. O verbo concorda com o substantivo singular "população". Ausente termo ligado ao substantivo, com função nuclear ou adjunta, inexistente é outra possibilidade de concordância.

D) A voz passiva empregada no trecho nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. é denominada analítica, composta pelo verbo e o pronome se.

Incorreto. A voz passiva composta pelo pronominal apassivador "se" + verbo conjugado é dita sintética. A voz passiva analítica é composta por verbo auxiliar, normalmente "ser", + verbo principal em forma de particípio passado.
Pretérito imperfeito do subjuntivo HIPÓTESE: SE
SE EU CANTASSE, SE EU FOSSE.

Futuro do pretérito: POSSIBILIDADE, DÚVIDA: RIA
EU CANTARIA.
Português é sofrimento.
futuro do pretérito INDICATIVO -> trata-se de um futuro em relação a outro fato passado (IRIA, VIAJARIA..)
pretérito imperfeito SUBJUNTIVO -> indica uma ação hipotética, mas possível, no passado ( Se ESTIVESSEM, QUISSESE...)

Dica 1: Preterito Imperfeito do Subjuntivo -----> Futuro do Pretérito do Indicativo
"SSE" combina com "ria"
"soubeSSE" -----> "teRIA"
Dica 2: Presente do Indicativo -----> Presente do subjuntivo
"espero" combina com "faça/fique/saiba/fale...."
Dica 3: Pretérito imperfeito do indicativo ------> Pretérito imperfeito do subjuntivo
"VA" combina com "SSE"
"Esperava que soubesse disso"// "andava por onde pudesse"
Esta questão avalia os conhecimentos do candidato sobre as flexões verbais. Os verbos possuem as flexões de modo (indicativo, subjuntivo e imperativo); tempo (presente, pretérito e futuro); número e pessoa (singular e plural); e voz (ativa, passiva e reflexiva). Vejamos cada uma delas:

Flexão de Modo: indica a atitude do falante em relação à ação que anuncia. Os modos são:

·         Indicativo: o falante tem a certeza de sua atitude, ou seja, o fato é, foi ou será uma realidade.

Exemplos: Estudei para a prova (pretérito perfeito)/ Estudarei para a prova (futuro do presente).

·         Subjuntivo: o falante não tem certeza da atitude, ou seja, o fato é duvidoso, incerto. Existe uma possibilidade de que aconteça.

Exemplo: Pode ser que eu estude (presente)/ Se eu estudar terei mais chances na prova (futuro).

·         Imperativo: o falante expressa uma ordem, um pedido ou um conselho.

Exemplo: Desligue a televisão e vá estudar.

Flexão de tempo: os tempos verbais são três, a saber, presente, pretérito e futuro.

·         Presente: tem relação com algo que ocorre no momento em que se fala.

Exemplo: O dia está muito bonito hoje.

·         Pretérito: tem relação com algo que ocorreu em momento anterior à fala.

Exemplo: O dia estava muito bonito ontem.

·         Futuro: tem relação com algo que ainda vai ocorrer.

Exemplo: Lavarei as roupas no fim de semana.

Flexão de número e pessoa: indica o singular ou o plural em sua forma. Aparecem no singular quando se referem a uma única pessoa (eu corro/ ela corre) e no plural quando é mais de uma pessoa (nós corremos, eles correm). Logo, os verbos se flexionam em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª).

Flexão de voz: faz referência ao tipo de relação entre sujeito e verbo.

·         Voz ativa: quando o sujeito pratica a ação.

Exemplo: O aluno respondeu à pergunta do professor.

·         Voz passiva: quando o sujeito sofre ação.

Exemplo: A pergunta do professor foi respondida pelo aluno.

·         Voz reflexiva: quando o sujeito pratica e sofre a ação.

Exemplo: Danilo cortou-se com o estilete.

Em termos de estrutura o exercício pede que assinalemos a alternativa correta. Vejamos caso a caso:

A) Em Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, o verbo haver, por referir-se a um substantivo no plural, deveria também ser usado no plural.
Esta afirmação está incorreta. Quando o verbo “haver" é aplicado no sentido de “existir" e “ocorrer", o verbo se torna impessoal. Nesse caso, ele passa a ser aplicado sem o uso do sujeito, sempre no singular, e não pode ser flexionado.

Veja os exemplos a seguir:

“Haver" = “existir" (conjugado na 3ª pessoa do singular, sem sujeito):
- Havia três pessoas na frente da casa
- Havia um mês que não se falavam
- Havia 12 remédios na caixa.
Aqui, as frases não possuem um sujeito, portanto, não cabe a flexão do verbo “haver", que ficará sempre no singular. O mesmo ocorre com a frase da afirmação A. E como temos de assinalar a alternativa correta, devemos descartar a letra A.

B) Em Se estivessem pondo “veneno" na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a correlação verbal é feita pelo uso dos tempos pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo estar e futuro do pretérito do indicativo do verbo ir.

Esta é a afirmação correta. Existe uma relação de causa e consequência entre as duas orações: se algo for feito, uma consequência será gerada. No caso, a coisa a ser feita é colocar veneno na comida, que, por sua vez, gera a consequência de ver cair gente morta. E, de fato, a relação é dada pela presença do verbo “estar" conjugado na 3ª pessoa do plural do pretérito imperfeito do subjuntivo e do verbo “ir" conjugado na 3ª pessoa do singular do futuro do pretérito do indicativo.

C) Na frase Em vez disso, a população só aumenta., a forma verbal aumenta deveria estar no plural, pois o substantivo a que se refere traz ideia de muitas pessoas.

Esta afirmação está incorreta. O substantivo ao qual a forma verbal “aumenta" se refere é “população", no singular. Como temos de assinalar a alternativa correta, devemos descartar a letra C.

D) A voz passiva empregada no trecho nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. é denominada analítica, composta pelo verbo e o pronome se.

Esta afirmação está incorreta. A voz passiva analítica não é formada pelo verbo + pronome “se", mas sim, por sujeito paciente + verbo auxiliar + particípio + preposição + agente da passiva, como na frase “O bolo foi comido por mim", que obedece exatamente a essa estrutura. Na verdade, o que está presente na afirmação D é uma partícula apassivadora (pronome apassivador “se" + verbo transitivo direto – “produzir"). Como temos de apontar a alternativa correta, devemos descartar a letra D.

Gabarito do Professor: Letra B.
Em Mas nunca, também, houve progressos tão espetaculares na melhoria científica dos adubos, o verbo haver, por referir-se a um substantivo no plural, deveria também ser usado no plural.
Errada, pois o verbo haver no sentido de existir, ocorrer e acontecer é impessoal, ou seja, não pode ser flexionado.

Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a correlação verbal é feita pelo uso dos tempos pretérito imperfeito do subjuntivo do verbo estar e futuro do pretérito do indicativo do verbo ir.
Correto: pretérito imperfeito do subjuntivo > ou seja, é um verbo do passado que indica um passado inacabado indicando uma possibilidade, que é o modo subjuntivo.

Na frase Em vez disso, a população só aumenta., a forma verbal aumenta deveria estar no plural, pois o substantivo a que se refere traz ideia de muitas pessoas. Errada.

A voz passiva empregada no trecho nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo. é denominada analítica, composta pelo verbo e o pronome se. Errada, pois a voz passiva analítica é expressa por um verbo ser + particípio passado.

ID

5403346

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

Sobre recursos linguísticos e expressivos, analise as afirmativas.

I- A repetição do advérbio de negação nunca ressalta a intencionalidade do articulista em marcar fortemente a relação entre a produção do agronegócio e a alimentação da população mundial.

II- A frase Como fica, então?, no início do segundo parágrafo, pode ser substituída por O que fazer? ou por Qual a solução?, sem prejuízo do sentido.

III- O uso das expressões informais socar em cima e sorte do cão em artigo jornalístico sugere intenção de envolver o leitor e fazê-lo comungar das ideias do articulista.

IV- O trecho quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência não se apresenta relevante na construção dos sentidos do texto, pois é uma empresa sólida e muito rica.

V- Em Se estivessem pondo “veneno” na comida, você iria ver gente caindo morta na sua frente em cada esquina, todo dia., a conjunção que inicia o período pode ser substituída, sem prejuízo do sentido, por posto que, se bem que e conforme.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II, III e IV, apenas.

II, IV e V, apenas.

I, III, IV e V, apenas.

I, II e III, apenas.

Comentários

Gabarito: D
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em morfologia e em elementos significativos textuais. O candidato deve indicar as assertivas corretas. Vejamos:
I- Correta.
De fato, a repetição do advérbio "nunca" indica que o momento atual do agronegócio e da alimentação da população mundial andam em alta, em boa relação.
"Nunca houve tanto agronegócio no mundo. Nunca se consumiram tanta carne, frango e outras proteínas básicas. Nunca houve tanto alimento para o homem – e nunca se produziu e vendeu tanto produto artificial para o campo."
II- Correta.
Como fica, então?" "O que fazer?" ou por "Qual a solução?" são frases interrogativas e uma pode substituir a outra.
III- Correta.
Comungar significa participar. Quando o autor usa expressão menos formal em um texto, normalmente quer fazer com que o leitor se aproxime mais da leitura do texto, e por isso foi usada a expressão conotativa "quantidade de multas capaz de levar até o Google à falência".
IV- Incorreta.
A conjunção "se" no texto é condicional e as conjunções “por posto que, se bem que e conforme" são respectivamente de natureza concessiva, concessiva e conformativa.
Portanto, somente as assertivas I, II e III estão corretas.
Gabarito: D
só ler as alternativas. após ler a alternativa IV, já terá o gabarito. hauhauhua

ID

5403349

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

Na frase Nunca se consumiram tanta carne, frango e outras proteínas básicas., o verbo encontra-se no plural em concordância com o sujeito composto posposto a ele. Assinale a frase que também exemplifica essa regra da norma culta.

Alternativas

Visitaram o estande do Instituto de Educação na feira agropecuária a professora de ciências, os estudantes de Técnicas Agrícolas e alguns pais de alunos.

Os gritos, a correria e o desespero dos presentes fizeram com que os bombeiros dividissem sua ação em vários blocos de atendimento.

Não se apanham mosquitos da dengue com açúcar em água, mas com produtos especiais da Vigilância Sanitária.

Meus companheiros de pesquisa são: um geógrafo, um historiador e um linguista.

Comentários

Quem visitaram o estande do Instituto de Educação na feira agropecuária?

a professora de ciências, os estudantes de Técnicas Agrícolas e alguns pais de alunos.
Gabarito na alternativa A

Solicita-se caso de concordância similar ao encontrado em:

"Nunca se consumiram tanta carne, frango e outras proteínas básicas."

A construção é forma de voz passiva sintética com verbo que concorda com o sujeito paciente composto.

A) Visitaram o estande do Instituto de Educação na feira agropecuária a professora de ciências, os estudantes de Técnicas Agrícolas e alguns pais de alunos.

Correta. Temos forma de voz ativa com sujeito posposto à forma verbal que com ele concorda em forma plural.

B) Os gritos, a correria e o desespero dos presentes fizeram com que os bombeiros dividissem sua ação em vários blocos de atendimento.

Incorreta. Temos construção em ordem direta, com sujeito anteposto a forma verbal.

C) Não se apanham mosquitos da dengue com açúcar em água, mas com produtos especiais da Vigilância Sanitária.

Incorreta. Temos caso de voz passiva sintética com sujeito simples posposto. A banca condiciona a concordância solicitada a caso de sujeito composto.

D) Meus companheiros de pesquisa são: um geógrafo, um historiador e um linguista.

Incorreta. O sujeito da forma verbal "são" é o termo "meus companheiros". A construção após os dois pontos é apenas enumerativa.

ID

5403352

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia a parte final do artigo Pessoas e pragas, de J.R. Guzzo, publicado em 21/08/2019, no blog Fatos, e responda à questão.

[...]

A leitura atenta e competente do texto NÃO permite afirmar que o articulista

Alternativas

apresenta argumentos pertinentes para fundamentar seu ponto de vista sobre a população hoje ser bem alimentada e com segurança.

ironiza ao propor como solução a volta à Idade da Pedra, em que a alimentação era natural, mas o homem morria muito jovem.

considera o aumento do agronegócio – Nunca houve tanto agronegócio no mundo – a causa dos problemas ambientais e alimentares existentes hoje.

estabelece relação entre crescimento populacional, consumo de proteínas básicas – também por exigência legal, progresso científico/tecnológico na agricultura e pecuária.

Comentários

Gabarito letra C, para os não assinantes.

Que desserviço esse artigo. Com essa argumentação frágil, fico me perguntando quanto custou, lamentável.
C
considera o aumento do agronegócio – Nunca houve tanto agronegócio no mundo – a causa dos problemas ambientais e alimentares existentes hoje

ID

5403355

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

Início de ano é sempre assim: a gente faz promessas, ambiciona novidades. Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá. Mas aí já é tarde: o ano ganhou seu ritmo e eu deixo as mudanças para o futuro. Em 2019 pensei no que realmente desejaria para este 2020. Há uma palavra que não me sai da cabeça: segurança. É claro que o país tem problemas de todo tipo. Mas a segurança toca no meu cotidiano diretamente. [...] Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal. Uma amiga sai sempre com dois celulares. Um velho e um bom, escondido. O mais antigo é para, no caso de assalto, entregar ao ladrão. Já ouvi um conhecido dizer que o “meliante” foi legal, pois o deixou ficar com os documentos. Ou seja: o sujeito assalta, ameaça, mas é “legal”? Recentemente, um amigo fez aniversário. Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite. Foi difícil achar um restaurante: a maioria está fechando mais cedo. Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas. O pior, porém, repito, é nossa atitude passiva. Nós nos acostumamos ao absurdo. [...].

Há alguns anos, eu saía do Leblon e andava até o Arpoador pela praia. É uma boa e saudável distância. Não tenho mais coragem. Quero voltar a andar pelo calçadão sem medo. Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga. Mas quando? A falta de segurança mudou a minha vida. Sem dúvida, continuarei barrigudo.

A respeito dos sentidos do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Dois desejos foram feitos pelo autor para 2020: segurança no país e perder a barriga.

( ) O autor não acredita que vá realizar seus desejos em 2020, conforme está expresso no segundo parágrafo.

( ) Os exemplos dados, da amiga, do conhecido e do amigo aniversariante, funcionam como argumentos a fundamentar o ponto de vista de Carrasco sobre a falta de segurança no país.

( ) No segundo parágrafo, aparece o segundo desejo e é retomado o primeiro como causa da não realização do segundo.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

F, F, V, F

F, F, V, V

V, V, F, F

V, V, F, V

Comentários

Gabarito: Letra (D).

(V) - Dois desejos foram realizados: primeiro o autor clama pela segurança pública, em seguida, no segundo parágrafo, desabafa e diz haver ainda um segundo desejo: perder a barriga.

(V) - "A falta de segurança mudou a minha vida. Sem dúvida, continuarei barrigudo".

(F) - O texto possui caráter pessoal e os relatos do autor buscam tão somente demonstrar a percepção da realidade que o cerca sobre a falta de segurança. Desta forma, utiliza-se de exemplos próximos a ele para relatar o motivo de acreditar na falta de segurança do país. Conclui-se que não há objetivo em fundamentar um tese argumentativa, todavia, um relato pessoal.

(V) - Vide item II dado como correto.
#PJCMT22

ID

5403358

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

Assinale o trecho que NÃO corrobora a opinião do autor expressa em Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Alternativas

Já ouvi um conhecido dizer que o “meliante” foi legal, pois o deixou ficar com os documentos.

É claro que o país tem problemas de todo tipo.

O pior, porém, repito, é nossa atitude passiva.

O mais antigo é para, no caso de assalto, entregar ao ladrão.

Comentários

B
É claro que o país tem problemas de todo tipo
B de BOLA

ID

5403361

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

Sobre sinais de pontuação presentes no texto, assinale a afirmativa correta.

Alternativas

O sinal de interrogação em Ou seja: o sujeito assalta, ameaça, mas é “legal”? dá à ideia caráter retórico, haja vista a frase Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Os dois pontos usados nas linhas 2 e 10 apresentam a mesma finalidade: introduzir um exemplo ao que foi dito anteriormente.

Em Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga., a vírgula separa a oração adverbial condicional posposta à principal.

Nas frases Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas. e Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite., as ocorrências de vírgula exemplificam a regra: usa-se vírgula entre a oração subordinada e a principal.

Comentários

Letra A. CERTA

Letra B nos primeiros dois pontos percebe-se que há uma anáfora, isto é, não haverá uma retomada, mas sim a introdução de um novo termo a ser adiantado

Letra C Ao contrário do que se afirma a oração adverbial está anteposta a principal.

Letra D na primeira frase tem-se um adjunto adverbial de lugar isolado por vírgulas, já na segunda frase temos uma oração coordenada adverbial adversativa introduzida pelo sindeto "mas".
Gabarito na alternativa A

Solicita-se indicação da assertiva correta:

A)O sinal de interrogação em Ou seja: o sujeito assalta, ameaça, mas é “legal”? dá à ideia caráter retórico, haja vista a frase Eu me admiro ver as pessoas convivendo com a violência como se fosse absolutamente normal.

Correta. A segunda frase contida no enunciado deixa claro que o autor tem consciência da situação, o que faz com que sua pergunta, proferida mais adiante, seja retorica e não necessite resposta.

B)Os dois pontos usados nas linhas 2 e 10 apresentam a mesma finalidade: introduzir um exemplo ao que foi dito anteriormente.

Incorreta. Os dois pontos indicados são os localizados após os termos "tarde" e "restaurante", ambos demarcando a inserção de uma explicação.

C)Em Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga., a vírgula separa a oração adverbial condicional posposta à principal.

Incorreta. A oração adverbial demarcada pela virgula encontra-se anteposta à principal.

D)Nas frases Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas. e Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite., as ocorrências de vírgula exemplificam a regra: usa-se vírgula entre a oração subordinada e a principal.

Incorreta. Não há regra que prescreva o uso de virgula entre a oração subordinada e a oração principal. A possibilidade de virgulação, nesse caso, dependera da natureza da oração, da posição dos termos e da existência de elementos intercalados ou deslocados.
até estranho quando a resposta está na primeira kkkkkk
A questão requer conhecimento sobre o emprego dos sinais de pontuação.

Alternativa (A) correta - O ponto de interrogação foi usado por ser uma pergunta direta. Trata-se de uma pergunta retórica porque a resposta não é dada pelo enunciador/autor, este deixa para o interlocutor refletir e responder.

Alternativa (B) incorreta - Tanto no primeiro caso “Mas aí já é tarde: o ano ganhou seu ritmo e eu deixo as mudanças para o futuro" (linha 2), quanto no segundo “Se caminhar, realizarei meu segundo desejo de Ano Novo: perder a barriga" (linha 10), os dois-pontos foram empregados para introduzir uma explicação.

Alternativa (C) incorreta - A vírgula separa a oração subordinada adverbial condicional anteposta à principal e, nesse caso, a vírgula é obrigatória.

Alternativa (D) incorreta - Na frase “Em São Paulo, no centro, as mulheres andam agarradas às bolsas", as vírgulas foram usadas para destacar um adjunto adverbial deslocado. Já na frase “Tínhamos um evento, mas queríamos nos reunir depois das dez da noite", a vírgula foi usada para separar a oração coordenada adversativa introduzida pela conjunção “mas".

Gabarito da Professora: Letra A.
Alternativa (A) correta - O ponto de interrogação foi usado por ser uma pergunta direta. Trata-se de uma pergunta retórica porque a resposta não é dada pelo enunciador/autor, este deixa para o interlocutor refletir e responder.

ID

5403364

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Instrução: Leia o texto abaixo de Walcyr Carrasco, Revista Veja Ed. 2668, e responda à questão.

A respeito de elementos coesivos presentes no texto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá., a conjunção no início do período apresenta efeito de sentido de causa, podendo ser substituído por Porque.

O pronome relativo em Há uma palavra que não me sai da cabeça: segurança. estabelece relação de sentido com o vocábulo palavra e pode ser substituído por a qual.

Os conectores pois (linha 7), mas (linha 8) e porém (linha 11) imprimem efeito de sentido de explicação à oração à qual se ligam e podem ser substituídos por no entanto.

Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá. Mas aí já é tarde, os advérbios lá e aí retomam o sentido da expressão depois do Carnaval, estabelecendo referência anafórica.

Comentários

Os conectores pois (linha 7), mas (linha 8) e porém (linha 11) imprimem efeito de sentido de explicação à oração à qual se ligam e podem ser substituídos por no entanto.

Pois (conectivo explicativo)

Mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, todavia -> adversativo (oposição)
Gabarito na alternativa C

Solicita-se indicação da assertiva incorreta:

A) Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá., a conjunção no início do período apresenta efeito de sentido de causa, podendo ser substituído por Porque.

Correta. O termo "como" é conjunção subordinativa adverbial causal e encabeça oração subordinada adverbial causal. É prontamente substituível pela também conjunção adverbial causal "porque".

B) O pronome relativo em Há uma palavra que não me sai da cabeça: segurança. estabelece relação de sentido com o vocábulo palavra e pode ser substituído por a qual.

Correta. O relativo indicado retoma o termo imediatamente anterior, introduzindo oração adjetiva e sendo substituível pelo também pronome reativo "a qual": "...palavra a qual não me...".

C) Os conectores pois (linha 7), mas (linha 8) e porém (linha 11) imprimem efeito de sentido de explicação à oração à qual se ligam e podem ser substituídos por no entanto.

Incorreta. Os conjuncionais demarcados engendram sentidos diversos, nenhum com sentido explicativo. O primeiro conectivo introduz construção com valor causal, enquanto os demais possuem valor adversativo e, apenas estes, podem ser substituídos por "no entanto".

D) Em Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá. Mas aí já é tarde, os advérbios lá e aí retomam o sentido da expressão depois do Carnaval, estabelecendo referência anafórica.

Correta. Os termos adverbiais introduzem circunstâncias de lugar e tempo que podem ser retomadas na passagem anterior, dai a banca afirmar atuarem como termos de referência anafórica.
Conjunções Adversativas

Exprimem oposição, contraste, compensação de pensamentos: mas, porém, contudo, entretanto, no entanto, todavia. Exemplo: Não fomos campeões, todavia exibimos o melhor futebol

GAB-C
Assertiva C INCORRETA.
Os conectores pois (linha 7), mas (linha 8) e porém (linha 11) imprimem efeito de sentido de explicação à oração à qual se ligam e podem ser substituídos por no entanto.
Para responder à questão, exige-se conhecimento em elementos de coesão textual. O candidato deve indicar a assertiva incorreta. Vejamos:
a) Correta.
"Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá."
Quando puder trocar o "como" por "já que" será causal.
"Já que o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá."
b) Correta.
"Há uma palavra que não me sai da cabeça: segurança."
O pronome relativo "que" faz referência ao substantivo feminino "palavra", assim, pode ser substituído por "a qual".
"Há uma palavra a qual não me sai da cabeça: segurança."
c) Incorreta.
Mas e porém indicam contradição, assim, são conjunções de adversidade.
d) Correta.
"Como o ano só começa realmente depois do Carnaval, costumo aguardar até lá. Mas aí já é tarde."
Ambos os advérbios expressam circunstâncias se referindo ao evento "depois do carnaval".
Gabarito do monitor: C
Pois, porque, porquanto > conjunção causal
No entanto, não obstante > conjunção adversativa

ID

5403367

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

(VIANNA JÚNIOR, D. Revista Veja, Ed. 2666.)

Em relação aos recursos linguísticos e textuais, analise as afirmativas.

I- As locuções verbais com gerúndio no texto conferem ideia de continuidade, ou seja, de uma ação que ainda está em andamento, exprimindo a ideia de progressão indefinida.

II- A expressão Por outro lado funciona como operador argumentativo, estabelecendo ideia de contraposição ao que foi dito anteriormente no texto.

III- A expressão coesiva Além disso é uma locução adverbial pela qual algo é acrescentado ao que foi dito, pode ser substituída por Em adição a isso.

IV- No trecho Já em relação ao consumo, é preocupante., o advérbio tem sentido de prontamente, incontinente, e pode ser substituído por imediatamente.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

II e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

Gabarito na alternativa B

Solicita-se julgamento das assertivas:

I- As locuções verbais com gerúndio no texto conferem ideia de continuidade, ou seja, de uma ação que ainda está em andamento, exprimindo a ideia de progressão indefinida.

Correta. Construções verbais munidas de gerúndio, como "está se tornando" e "está investindo" têm como principal sentido a continuidade temporal, denotando ação atual de progressão indefinida.

II- A expressão Por outro lado funciona como operador argumentativo, estabelecendo ideia de contraposição ao que foi dito anteriormente no texto.

Correta. O termo é conector discursivo que marca contraposição entre informações. Por força do termo, explicita o "outro lado", a informação contrária ao exposto anteriormente.

III- A expressão coesiva Além disso é uma locução adverbial pela qual algo é acrescentado ao que foi dito, pode ser substituída por Em adição a isso.

Correta. O termo é equivalente semântico de "ademais", expressa adição e pode ser substituído por expressões como "em adição a isso", que possui a mesma natureza semântica.

IV- No trecho Já em relação ao consumo, é preocupante., o advérbio tem sentido de prontamente, incontinente, e pode ser substituído por imediatamente.

Incorreta. A banca tenta condicionar sentido temporal ao adverbio "já", que na construção em tela é aplicado como conector com valor retificativo/adversativo.
Fiquei na dúvida na 3º alternativa porque "além disso" é conjunção.
Nesta questão o candidato deve mobilizar conhecimentos acerca de vários tópicos de Morfologia e Sintaxe, bem como demonstrar que sabe reconhecer elementos coesivos. A estrutura é bastante conhecida e costuma aparecer em provas elaboradas por várias bancas: algumas afirmações são propostas pelo enunciado e o concurseiro deve apontar qual (quais) está (estão) correta (corretas).

Vejamos as afirmações.
Em relação aos recursos linguísticos e textuais, analise as afirmativas.

I- As locuções verbais com gerúndio no texto conferem ideia de continuidade, ou seja, de uma ação que ainda está em andamento, exprimindo a ideia de progressão indefinida.

Esta afirmação está correta. Locuções verbais são uma sequência de dois ou mais verbos que exercem a função sintática de apenas um. Numa locução verbal temos a presença de um verbo auxiliar e de um verbo principal, como na frase “Irei (verbo auxiliar) viajar (verbo principal) no próximo mês". No caso das locuções verbais com verbos no gerúndio temos de nos atentar ao fato de que essa forma nominal expressa justamente uma ideia de continuidade, como em “indo", “viajando" ou “caminhando".

II- A expressão Por outro lado funciona como operador argumentativo, estabelecendo ideia de contraposição ao que foi dito anteriormente no texto.

Esta afirmação está correta. Operadores argumentativos são palavras ou expressões que ligam orações, períodos ou até mesmo parágrafos, conforme a intenção do autor. Tais elementos fundamentais para a coesão textual, ou seja, para a ligação entre as diversas orações, períodos e parágrafos que existem em um texto. E, com efeito, no texto associado a expressão “Por outro lado" serve para estabelecer um contraponto a uma ideia que já havia sido trabalhada anteriormente.

III- A expressão coesiva Além disso é uma locução adverbial pela qual algo é acrescentado ao que foi dito, pode ser substituída por “Em adição a isso".

Esta afirmação está correta. As locuções adverbiais integram os termos constituintes de uma oração e podem exercer as funções sintáticas de advérbio, alterando os sentidos de um verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. Via de regra, a maioria das locuções adverbiais é formada pelas junções de preposição e substantivo (Ex.: “de novo"), de preposição e adjetivo (Ex.: “em breve") e de preposição e advérbio (Ex.: “por aqui"). Porém, em alguns casos, as locuções adverbiais são formadas pela junção de outras palavras, como em “Além disso" (substantivo + advérbio). E, sim, tal expressão tem a função de acrescentar uma informação nova a algo que já foi dito anteriormente, sendo perfeitamente possível a substituição de “Além disso" por “Em adição a isso".

IV- No trecho Já em relação ao consumo, é preocupante., o advérbio tem sentido de prontamente, incontinente, e pode ser substituído por imediatamente.

Esta afirmação está errada. Aqui, “já" não tem o sentido de “prontamente" ou de “imediatamente". Na verdade, o “já" sequer é um advérbio nesta frase, visto que o vocábulo está sendo exercendo a função sintática de conjunção e é responsável por retomar um elemento anteriormente trabalhado no texto.

Como ficou nossa sequência de respostas?

São corretas as afirmações I, II e III.

Sendo assim, a única resposta possível é a letra B.

Gabarito do Professor: Letra B.
UFMT muita das vzs ajuda quem pouco sabe. quem estiver respondendo ter o mínimo de conhecimento, ele mata a 4 alternativa e gabarita.

ID

5403373

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Sobre hardware, analise as afirmativas.

I- Registradores são memórias de armazenamento temporário de dados localizadas na CPU (Unidade Central de Processamento).

II- As portas DisplayPort e HDMI podem ser utilizadas para conectar um monitor de vídeo ao computador.

III- O processador possui um clock interno que define a velocidade de processamento, medida em Gbs (gigabits por segundo).

IV- SSD (Solid-State Drive) é uma pequena unidade de armazenamento não volátil de dados que utiliza sistema magnético, semelhante ao do HD (Hard Disk).

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II, III e IV.

III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I e II, apenas.

Comentários

CUIDADO COM COMENTÁRIOS EQUIVOCADOS!

O HDD NÃO POSSUI MEMÓRIA VOLÁTIL! ASSIM COMO O SDD TAMBÉM NÃO!

Basicamente são dois tipos de memórias que existem: memórias voláteis, isto é, perdem seus dados com ausência de energia, como a memória cache, registradora, memória de acesso aleatória (RAM). As memórias flash, disco rígido (HD), são memórias não voláteis, isto é, não perdem seus dados na ausência de energia.
GABARITO: D) I e II, apenas.

I- Registradores são memórias de armazenamento temporário de dados localizadas na CPU (Unidade Central de Processamento).

II- As portas DisplayPort e HDMI podem ser utilizadas para conectar um monitor de vídeo ao computador.

III- O processador possui um clock interno que define a velocidade de processamento, medida em Gbs (gigabits por segundo).

O clock mede, em Hertz, o ritmo de comunicação em partes de um computador.

IV- SSD (Solid-State Drive) é uma pequena unidade de armazenamento não volátil de dados que utiliza sistema magnético, semelhante ao do HD (Hard Disk).

A memória SSH não utiliza meio magnético (HD), e sim meio eletrônico.
* Por meios ópticos (CDs, DVDs, Blu-Ray).
* Por meios magnéticos (HDs, disquetes).
* Por meios eletrônicos (SSDs) - chip - Exemplos: cartão de memória e pen drive.
O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.
GAB-D

I- Registradores são memórias de armazenamento temporário de dados localizadas na CPU (Unidade Central de Processamento).

II- As portas DisplayPort e HDMI podem ser utilizadas para conectar um monitor de vídeo ao computador.

MUITO FACIL COLOCAR SOMENTE A LETRA DA ALTERNATIVA, SEM SABER O MOTIVO E NEM A RESPOSTA, ESTUDE!
Essa pergunta é um caso em que você consegue responder por eliminação. A afirmativa III está errada, pois o clock do processador é medido em GHz e não em GBs. Apenas a alternativa D não traz a afirmativa III como verdadeira, logo, pode-se deduzir que todas as demais estão erradas. Esse tipo de dedução é um macete bom pra ganhar tempo nas provas.
gab. D
O clock é medido em Hertz e o SSD é construído em torno de um circuito integrado semicondutor, diferente do HD que é magnético.
GABARITO: LETRA D
ACRESCENTANDO:
HD:
Vantagens
Menor preço – Por ser uma tecnologia mais antiga e já estar presente em nossos primeiros computadores, os HDs convencionais são mais baratos, mesmo oferecendo um espaço de armazenamento maior;
Maior capacidade de armazenamento – Os HDs são facilmente encontrados com tamanhos superiores a 1TB, trazendo inúmeras opções de espaço para o seu armazenamento de arquivos.
Desvantagens
Tempo de leitura e escrita menor – Devido a ter um funcionamento mecânico, o tempo que ele leva para acessar ou modificar um dado é bem maior em comparação ao SSD. A sua velocidade de leitura e gravação de dados pode variar entre 50 à 120 MB/s;
Ruído – Graças ao processo de leitura de discos ser feito por cabeçotes, é possível escutar o barulho de um HD tendo alguma informação sendo acessada;
Frágil – Por possuir discos móveis e que são acessados por um cabeçote, se você fizer um movimento brusco durante esta ação, o HD pode ser facilmente danificado tendo os seus dados corrompidos. Além disto, ele é suscetível a perder dados em casos de interferências magnéticas.
SSD:
Vantagens
Velocidade – O SSD alcança velocidades entre 200MB/s à 500MB/s, que garantem mais velocidade para iniciar um sistema operacional ou abrir programas e arquivos em comparação ao HD convencional;
Não faz barulho – Como o seu funcionamento não envolve nada mecânico, apenas o acesso as memórias Flash, não é possível escutar nenhum som vindo dele;
Mais resistente – Por não possuir discos móveis como o HD, o SSD dificilmente sofrerá algum dano ou perda por conta de ser movimentado. Além disto, ele não sofre possíveis perdas ou corrupção de arquivos por interferências magnéticas;
Baixo consumo de energia – O SSD chega a gastar duas vezes menos energia que um HD convencional.
Desvantagens
Preço caro – Mesmo sendo vendido com espaços de armazenamento menor do que um HD convencional, o SSD ainda sai mais caro;
Vida útil menor – Apesar de eles serem mais resistentes fisicamente, cada gravação feita no SSD gasta a sua cédula tirando um pouco de sua capacidade de segurar cargas elétricas;
Pouco espaço de armazenamento – A maioria dos SSDs vendidos possuem entre 120 à 240 GB de espaço. Apesar de já existirem opções com alguns terabytes de espaço, o seu preço tende a ser inacessível para muitas pessoas.
FONTE: QC
Clock é a medida de desempenho do processador. Indica a frequência de processamento (ciclos por segundo). Exemplos: 900Mhz; 2.4Ghz, 3.8Ghz.

ID

5403379

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

A coluna da esquerda apresenta tipos de códigos maliciosos (malware) e a da direita, a caracterização de cada um. Sobre o tema, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1- Rootkit

2- Worm

3- Trojan

4- Backdoor

5- Vírus

( ) Programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.

( ) Programa que permite o retorno de um invasor a um computador comprometido, por meio da inclusão de serviços criados ou modificados para esse fim.

( ) Conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

( ) Programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.

( ) Programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador. Não se propaga por meio da inclusão de cópias de si mesmo em outros programas ou arquivos, mas pela execução direta de suas cópias ou por meio da exploração automática de vulnerabilidades existentes em programas instalados em computadores.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

1, 3, 4, 5, 2

3, 4, 1, 5, 2

5, 4, 2, 3, 1

3, 1, 4, 2, 5

Comentários

ROOTKIT conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um equipamento comprometido;

WORM programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, explorando vulnerabilidades nos programas instalados e enviando cópias de si mesmo de equipamento para equipamento;

BACKDOOR programa que permite o retorno de um invasor a um equipamento comprometido, por meio da inclusão de serviços criados ou modificados para este fim;

CAVALO DE TROIA (TROJAN) programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário; e

VÍRUS programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.

Fonte: https://cartilha.cert.br/fasciculos/codigos-maliciosos/fasciculo-codigos-maliciosos.pdf

Gabarito: B)
Lista de Programas e Ataques Maliciosos
- (CARACTERÍSTICAS PRINCIPAIS)
Adware → Exibe Propagandas.
Backdoor → Permite retorno Futuro, pelas Portas.
Bot → Comunicador Remoto, Explorador.
Botnet → Rede de comunicação Remota.
Boot → Atinge a área de Inicialização do SO.
Chameleon → Identifica Pontos de Acesso, Wi-Fi Gratuito.
Defacement → Pichação, Altera o conteúdo visual do site.
DoS → Ataque que visa Travar um Sistema.
DDoS → Ataque Coordenado de negação de serviço.
Exploit → Pedaço de Software, Comandos executáveis.
Fileless → Ataque sem arquivo.
Força Bruta → Advinhação de Senha por Tentativa e Erro.
Hijacker → Altera o funcionamento do Navegador.
Hoax → Boato qualquer.
Jamming → Sinais de Rádio Frequência, tipo de DoS.
Keylogger → Captura Teclas digitadas.
Kinsing → Minerador de Criptomoedas.
Man in the Middle → Interceptador, Intercepta uma Troca de Dados.
Pharming → Redireciona o DNS, Página Falsa.
Phishing → Pescador, Engana a vítima.
Ransomware → Encripta Dados, Exige Resgate.
Rogue → Mentiroso, Instala programas Maliciosos.
Rootkit → Se Esconde, Mantém acesso ao PC.
Screenlogger → Espiona o Cursor, a Tela do PC.
Smurf → Ataque DDoS, Explora vulnerabilidades dos protocolos IP e ICMP.
Sniffing → Fareijador, Registra e Intercepta o Tráfego.
Spoofing → Mascara, Falsifica o Cabeçalho do E-mail.
Spyware → Monitor, Coletor de Informações.
Time Bomb → Fragmento de Código, Carga ativa.
Trackware → Cookie do Mal, Monitor de Atividades.
Trojan → Executa diversas funções Escondido.
Vírus → Infecta Arquivos, precisa ser Executado.
Vírus de Macro → Desordena Funções (Excel, Word).
Vírus de script → Auto Executável.
Vírus Flooder → Inunda, Sobrecarrega uma Conexão.
Vírus Stealth → Camuflador, Torna o malware Invisível.
Wardriving → Buscar Redes sem fio Vulneráveis dirigindo pela Rua.
Worm → Explorador Automático, Execução Direta.
Zumbi → PC Infectado, Controlado por 3°os.
____________
DECOREM!!!
ROOTKIT conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um equipamento comprometido;
WORM programa capaz de se propagar automaticamente pelas redes, explorando vulnerabilidades nos programas instalados e enviando cópias de si mesmo de equipamento para equipamento;
BACKDOOR programa que permite o retorno de um invasor a um equipamento comprometido, por meio da inclusão de serviços criados ou modificados para este fim;
CAVALO DE TROIA (TROJAN) programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário; e
VÍRUS programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso, que se propaga inserindo cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos.
GABARITO: B
O que é um rootkit? Basicamente é um programa de computador ilegal projetado para fornecer acesso privilegiado contínuo a um computador e esconder sua presença. O termo rootkit é uma conexão das duas palavras “root” e “kit”. Originalmente, um rootkit era uma coleção de ferramentas que habilitava o acesso no nível de administrador a um computador ou rede.
O worm é um tipo de malware mais perigoso que um vírus comum, pois sua propagação é rápida e ocorre sem controle da vítima. Assim que ele contamina um computador, o programa malicioso cria cópias de si mesmo em diferentes locais do sistema e se espalha para outras máquinas, seja por meio de Internet, mensagens, conexões locais, dispositivos USB ou arquivos. O objetivo do golpe, em geral, é roubar dados do usuário ou de empresas.
Os trojans podem ser usados por um invasor para vários fins maliciosos, como abrir backdoors, assumir o controle do dispositivo da vítima, roubar dados do computador infectado e enviá-los ao invasor, baixar e executar no computador ou dispositivo da vítima um software malicioso adicional, entre outras ações. Ao basear seu êxito na simulação e na necessidade do usuário executar o arquivo, os trojans são caracterizados por um alto uso de técnicas de engenharia social.
Backdoor é um método não documentado de entrada em sistemas (software, plataformas, dispositivos etc.) que pode ser usado de forma legítima por fabricantes para restaurar acessos. Porém, existem ameaças cibernéticas que tentam explorar o mesmo método para dar acesso remoto a um centro de comando e controle externo ao ecossistema invadido, criando uma via permanente para futuras contaminações. Assim, um atacante poderia ter acesso a diversos arquivos e até o controle completo do seu ambiente.
Há muitas informações (inclusive erradas) circulando online sobre o termo “vírus”, então vamos esclarecer e definir de uma vez por todas o vírus de computador: ele é um programa ou parte de um código malicioso capaz de se autorreplicar que se infiltra no seu dispositivo sem o seu conhecimento ou permissão.
Adware → Exibe Propagandas.
Backdoor → Permite retorno Futuro, pelas Portas.
Bot → Comunicador Remoto, Explorador.
Botnet → Rede de comunicação Remota.
Boot → Atinge a área de Inicialização do SO.
Força Bruta → Advinhação de Senha por Tentativa e Erro.
Keylogger → Captura Teclas digitadas.
Phishing → Pescador, Engana a vítima.
Ransomware → Encripta Dados, Exige Resgate.
Rootkit → Se Esconde, Mantém acesso ao PC.
Screenlogger → Espiona o Cursor, a Tela do PC.
Sniffing → Fareijador, Registra e Intercepta o Tráfego.
Spoofing → Mascara, Falsifica o Cabeçalho do E-mail.
Spyware → Monitor, Coletor de Informações.
Trojan → Executa diversas funções Escondido.
Vírus → Infecta Arquivos, precisa ser Executado.
Vírus de Macro → Desordena Funções (Excel, Word).
Vírus de script → Auto Executável.
Vírus Flooder → Inunda, Sobrecarrega uma Conexão.
Vírus Stealth → Camuflador, Torna o malware Invisível.
Worm → Explorador Automático, Execução Direta.
Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

ID

5403385

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre o uso seguro da internet, analise as afirmativas.

I- Sempre que um acesso envolver a transmissão de informações sigilosas, é importante certificar-se do uso de conexões seguras que utilizem o protocolo HTTP, que, além de oferecer criptografia, também garante que os dados não possam ser interceptados, coletados, modificados ou retransmitidos.

II- Ao utilizar uma lan house, recomenda-se ativar a navegação anônima, disponibilizada pelos navegadores Web (chamada de privativa), para que informações como cookies, sites acessados e dados de formulários não sejam gravadas pelo navegador Web.

III- Em redes Wi Fi públicas, é recomendado evitar aquelas que utilizam mecanismos de segurança WEP, por ter sido o primeiro a ser lançado e apresentar vulnerabilidades. É preferível optar por aquelas que utilizam o WPA2 sempre que disponível ou, no mínimo, o WPA.

IV- É recomendado sempre utilizar sites de busca para intermediar o acesso ao site do banco, realizando uma pesquisa e logo em seguida clicando em um link existente disponibilizado pela busca, mas nunca digitar o endereço do site diretamente no navegador Web.

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

II, III e IV, apenas.

I e IV, apenas.

II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

Comentários

I - HTTPS: O HyperText Transfer Protocol Secure é a implementação do HTTP aliado a uma camada de segurança, criptografada, por meio da utilização do protocolo SSL/TLS (Secure Sockets Layer/Transport Layer Security – Segurança da Camada de Transporte). O HTTPS, invariavelmente, é utilizado em endereços web que trafegam informações sensíveis, como senhas, dados bancários, dentre outros. Utiliza a porta 443 (fonte: Direção concursos)
Obs: A despeito da criptografia, não é certeza de que ela não possa ser quebrada

II - Isso mesmo. Tal ação evita algumas intrusões de privacidade. Características da navegação anônima
- O Chrome não salva seu histórico de navegação, cookies e dados do site ou informações inseridas em formulários.
→ Obs:
- Arquivos transferidos por download e sites adicionados aos "favoritos" são mantidos.
- Sua atividade permanece visível para os sites que você visita, seu empregador, escola ou provedor de acesso à Internet
(fonte: support google)

III - O WEP é o mais antigo e provou ser vulnerável à medida que várias falhas de segurança foram descobertas. WPA melhorou a segurança, mas agora também é considerada vulnerável à intrusão. WPA2, embora não seja perfeito, atualmente é considerada por muitos como a escolha mais segura. (fonte: techmundo)

IV - Ao meu ver, é mais seguro digitar o nome do site diretamente. Isto posto, é devido a um ataque chamado Pharming, que corrompe o navegador web (DNS) e o direciona a um site (URL) falso. Ou seja, é uma vulnerabilidade entrar em contas mediante links. (fonte: minhas anotações)

*Erro? Inbox.
Gabarito: C
DICA PRA LEVAR PRA VIDA! Nunca, de forma alguma, JAMAIS clique em link de sites de banco. Baixe o aplicativo.. Bem mais seguro!
Não se faz concurso só PARA passar, se faz ATÉ passar.
c-
A segurança WPA2, utilizada na comunicação sem fio na família do padrão 802.11, no modo Personal (chave pré-compartilhada), faz uso do algoritmo de criptografia de chave simétrica AES. key: 256 bits
EMbora seguro, o WPA/WPA2 PSK é vulnerável a ataques de dicionário, diferentemente do WEP que é suscetível a ataques de força bruta.
Essa era só eliminar a alternativa IV que se encontrava a resposta
GAB: C Item II e III.
A navegação privada/ anónima é um recurso de privacidade em alguns navegadores da web. Ao operar nesse modo, o navegador cria uma sessão temporária que é isolada da sessão principal do navegador e dos dados do usuário.
1. Windows, Linux ou Chrome OS: pressione Ctrl + Shift + n.
2. Mac: pressione ⌘ + Shift + n.
WPA2: Wi-Fi Protected Acces II: O sistema-padrão atual e também o mais seguro, implementado pela Wi-Fi Alliance em 2006. A diferença aqui é a maneira como o sistema lida com senhas e algoritmos, excluindo completamente a possibilidade de um ataque de força bruta. Sendo assim, esse é o tipo mais seguro da atualidade.
WPA é basicamente um protocolo de segurança de rede de internet Wi-Fi que protege informações e dados do usuário contra invasores e hackers. O WPA (Wi-Fi Protected Acess, ou Acesso Protegido Wi-Fi) é uma proteção de comunicação via rádio que foi criado no ano de 2003.
II- Ao utilizar uma lan house, recomenda-se ativar a navegação anônima, disponibilizada pelos navegadores Web (chamada de privativa), para que informações como cookies, sites acessados e dados de formulários não sejam gravadas pelo navegador Web.

III- Em redes Wi Fi públicas, é recomendado evitar aquelas que utilizam mecanismos de segurança WEP, por ter sido o primeiro a ser lançado e apresentar vulnerabilidades. É preferível optar por aquelas que utilizam o WPA2 sempre que disponível ou, no mínimo, o WPA.

ID

5403388

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Assistente digital do Windows 10 que, quando ativado, pode ajudar o usuário a realizar algumas tarefas no computador utilizando comandos de voz:

Alternativas

Edge.

Cortana.

Groove.

Siri.

Comentários

A assistente de voz padrão do windows 10 é a Cortana.

Em sua configuração original (de fábrica) o comando correto para acionar é "Hey Cortana"
Edge - é um navegador da microsoft
Cortana - assistente de voz do windows 10
Groove - é um aplicativo de música da microsoft, que substituiu o Xbox music
Siri - assistente de voz da apple

*Erro? Inbox.
Hey cortana

Ela me ignorou !!

Edge - é um navegador da microsoft

Cortana - assistente de voz do windows 10
GABARITO; B
A Cortana é a assistente de produtividade pessoal da Microsoft que o ajudará a economizar tempo e se concentrar no que é mais importante.
Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/topic/o-que-%C3%A9-a-cortana-953e648d-5668-e017-1341-7f26f7d0f825
Não esquecer do atalho: W + C

Bons estudos!
Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

ID

5403391

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre as configurações de sistema do Windows 10, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O Windows 10 permite ativar o Sensor de Armazenamento, que pode liberar espaço automaticamente livrando-se de arquivos que não mais são utilizados, tais como arquivos temporários e conteúdos da lixeira.

( ) Nas configurações de energia e suspensão, somente é possível ajustar o desligamento da tela para, no mínimo, após 15 minutos ou, no máximo, após 12 horas que o dispositivo não estiver em uso.

( ) Por questões de segurança, no Windows 10, não mais é permitido habilitar a área de trabalho remota, que permitia se conectar e controlar o computador a partir de um dispositivo remoto, o que era possível nas versões anteriores do Windows.

( ) O Windows 10 permite ativar o histórico da área de transferência, de forma que vários itens que foram copiados ou recortados possam ser nela armazenados para serem utilizados posteriormente.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

V, V, F, F

F, V, V, F

F, F, V, V

V, F, F, V

Comentários

I - CORRETO:

II - ERRADO:
1 -Clique no Iniciar > Configurações. (Ou pressione simultaneamente as teclas Windows + i);
2 - Clique em Personalização > Tela de bloqueio;
3 - Clique em Configurações de proteção de tela marque a opção Ao reiniciar, exibir tela de logon;
4 - Em frente a opção Aguardar coloque o tempo que você deseja e clique em Aplicar > Ok;
Fonte: https://answers.microsoft.com/pt-br/windows/forum/all/alterar-tempo-para-bloqueio-de-tela-no-windows-10/7939b27c-473f-4977-91b0-9f47c61f3a1e

III - ERRADO:
1 - Iniciar > Configurações > Sistema > Sobre e procure por Edição. Para obter mais informações sobre como obtê-lo, vá para
2 - Quando você estiver pronto, selecione Iniciar > Configurações > Sistema > Área de trabalho remota e ative Habilitar área de trabalho remota.
3 - Anote o nome desse computador em Como se conectar a este computador. Você precisará disso mais tarde.
4 - No seu computador Windows 10 local: Na caixa de pesquisa na barra de tarefas, digite Conexão da área de trabalho remota e selecione Conexão da área de trabalho remota. Em Conexão da área de trabalho remota, digite o nome do computador ao qual você quer se conectar (da Etapa 1) e selecione Conectar.
Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/windows/como-usar-a-%C3%A1rea-de-trabalho-remota-5fe128d5-8fb1-7a23-3b8a-41e636865e8c

IV - CORRETO: -

Gabarito: D)
Dica baseada na minha experiência: Quase sempre que a afirmação diz que NÃO é possível algo, ela esta errada. Vice e versa.
(V) O Windows 10 permite ativar o Sensor de Armazenamento, que pode liberar espaço automaticamente livrando-se de arquivos que não mais são utilizados, tais como arquivos temporários e conteúdos da lixeira.
(F) Nas configurações de energia e suspensão, somente é possível ajustar o desligamento da tela para, no mínimo, após 15 minutos | 1 minuto ou, no máximo, após 12 horas | 5 horas que o dispositivo não estiver em uso.
Também há a opção de nunca suspender a tela/desligar. Por isso, o "somente" está incorreto
(F) Por questões de segurança, no Windows 10, não mais é permitido habilitar a área de trabalho remota, que permitia se conectar e controlar o computador a partir de um dispositivo remoto, o que era possível nas versões anteriores do Windows.
A versão continua habilitada no Windows 10. Pode ser encontrada em Configurações > Sistema > Área de Trabalho Remota
(V) O Windows 10 permite ativar o histórico da área de transferência, de forma que vários itens que foram copiados ou recortados possam ser nela armazenados para serem utilizados posteriormente.

Qualquer dúvida ou sugestão de como melhorar esse comentário, manda mensagem =)
"Sensor de armazenamento" foi novidade pra mim kkk
Sobre o item I)

O Sensor de Armazenamento é uma função adicionada com o Windows 10 Creators Update que promete ajudar a amenizar problemas de espaço no HD de computadores com Windows 10.

Bons estudos!
Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
GAB-D

V,F,F,V

BAIXEM O WINDOS 10
Precisa decorar isso aqui:
Capacidade:
Windows até 8: 01
Windows 10: até 25
BrOfice: 01
MS Office: Até 24
ÁREA DE TRANSFERÊNCIA DO WINDOWS 10
A Área de transferência também é conhecida como OLE.
OOP (Programação orientada a um objeto).
A área de transferência somente aceita 01 item por vez.
Área de transferência do MS-Windows 7: 01 item. (O Windows apenas uma cópia por vez).
Área de transferência do MS-Office 2010: 24 itens. (Até 24 itens).

Novidade do Windows 10 -----> a área de transferência pode ter vários arquivos copiados, você ativa com as teclas Windows + V e tudo que você copiar fica guardado nela, não é igual no W7 que se eu copio algo por cima de outra coisa que estava na área de transferência some, fica tudo armazenado. É muito prático, basta ativar.
É sabido que a área de transferência do Windows armazena apenas o último item copiado; no entanto, a área de transferência do Office 365 armazena até 24 itens!

Isso no Office: A Área de Transferência pode conter até 24 itens. Se você copiar 25 itens, o primeiro item na Área de Transferência do Office será excluído. Fonte: Microsoft.
No editor de textos, o usuário poderá trabalhar com os recursos da Área de Transferência que são nativos do sistema operacional, com estilos de fontes para os textos do documento e com organização dos dados em tabelas (células, colunas e linhas).
A inserção de tabelas poderá ser realizada pelo ícone Tabelas, disponível na guia Inserir. É possível converter um texto em tabela, usando separadores como marcas de parágrafo, tabulações, ponto e vírgula, ou outro.
É possível aplicar diferentes estilos simultaneamente em um texto. Os estilos Negrito (Ctrl+N), Itálico (Ctrl+I) e Sublinhado (Ctrl+S) podem ser combinados em um único local.
A Área de Transferência é um espaço da memória RAM, e no Office armazenará até 24 itens.
( ) A Área de Transferência do Windows é uma área de armazenamento temporário de informações que o usuário copiou ou moveu de algum lugar.
BIZU = Vranferência = WINDOWS+V.
Q1801128 = Q1801128

ID

5403394

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre as configurações de privacidade e segurança do navegador Mozilla Firefox, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) As informações restritas de acesso aos sites sempre são salvas automaticamente, não sendo possível habilitar opção de perguntar se contas e senhas de sites devem ser salvas.

( ) O navegador possui um recurso chamado Não rastrear, que envia um sinal aos sites visitados, anunciantes e outros provedores de conteúdo, informando que o comportamento de navegação não deve ser monitorado.

( ) O navegador permite habilitar a opção de sempre utilizar o modo de navegação privativa, para que históricos de navegação, pesquisa, formulários e downloads não sejam armazenados.

( ) O navegador permite bloquear a instalação de extensões pelos sites, porém não possui gerenciamento de exceções para configurar quais sites têm permissão para instalar extensões.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

F, V, V, F

V, F, F, V

V, F, V, F

F, V, F, V

Comentários

( V ) As informações restritas de acesso aos sites sempre são salvas automaticamente, não sendo possível habilitar opção de perguntar se contas e senhas de sites devem ser salvas.
( V ) O navegador possui um recurso chamado Não rastrear, que envia um sinal aos sites visitados, anunciantes e outros provedores de conteúdo, informando que o comportamento de navegação não deve ser monitorado.
( V ) O navegador permite habilitar a opção de sempre utilizar o modo de navegação privativa, para que históricos de navegação, pesquisa, formulários e downloads não sejam armazenados.
( F ) O navegador permite bloquear a instalação de extensões pelos sites (c), porém não possui gerenciamento de exceções para configurar quais sites têm permissão para instalar extensões(e). Há sim a opção de gerenciamento das permissões/exceções

Bons estudos!
Gabarito: A Basta lembrar de uma "lan house"...
lembre-se: em se tratando de internet quase tudo é possível.
1. Mas quando estou na pesquisa anônima, o download fica armazenado, nao?
Na minha opinião, o terceiro item está errôneo. Na NAVEGAÇÃO PRIVATIVA, o que não fica salvo é a LISTA DE DOWNLOADS, já os DOWNLOADS são salvos sim e ficam armazenados. Cabe recurso essa questão.
Discordo.

No modo de navegação anônima os downloads são salvos no computador.
O navegador permite habilitar a opção de sempre utilizar o modo de navegação privativa, para que HISTÓRICOS de navegação, pesquisa, formulários e downloads não sejam armazenados

Gente, ele só esta dizendo que não guarda o histórico dos Downloads, não comentou nada sobre eles em si
GAB-A

F,V,V,F

ESTUDE ENQUANTO ELES SE MOTIVAM E NAO FAZEM NADA.

ID

5403400

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Sobre o recurso de mala direta do Microsoft Word 2016, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Uma planilha do Microsoft Excel pode ser utilizada como fonte de dados para a mala direta.

( ) A formatação do texto deve ser feita na fonte de dados, pois tal formatação será mantida quando os dados forem mesclados no documento principal.

( ) Não é permitido inserir um campo de mesclagem no documento principal cujo conteúdo esteja em branco para algum destinatário na lista de destinatários.

( ) Para auxiliar na criação da mala direta, pode-se acionar o Assistente de Mala Direta Passo a Passo na aba Correspondências, menu Iniciar Mala Direta.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

V, F, V, F

F, V, V, F

V, F, F, V

F, V, F, V

Comentários

Assinale a sequência correta. GABARITO LETRA C.

Sobre o recurso de mala direta do Microsoft Word 2016, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

Fiz assim,
(V) Uma planilha do Microsoft Excel pode ser utilizada como fonte de dados para a mala direta.
(F) A formatação do texto deve ser feita na fonte de dados, pois tal formatação será mantida quando os dados forem mesclados no documento principal.
(F) Não é permitido inserir um campo de mesclagem no documento principal cujo conteúdo esteja em branco para algum destinatário na lista de destinatários.
(V) Para auxiliar na criação da mala direta, pode-se acionar o Assistente de Mala Direta Passo a Passo na aba Correspondências, menu Iniciar Mala Direta.
GABARITO LETRA (C)

(V) Uma planilha do Microsoft Excel pode ser utilizada como fonte de dados para a mala direta.
Uma planilha do Excel funciona bem como uma fonte de dados para mala direta se todos os dados estiverem bem formatados e estiverem em uma única planilha, para que possam ser lidos pelo Word.

(F) A formatação do texto deve ser feita na fonte de dados, pois tal formatação será mantida quando os dados forem mesclados no documento principal.
Pode ser em ambos (excel ou word)

(F) Não é permitido inserir um campo de mesclagem no documento principal cujo conteúdo esteja em branco para algum destinatário na lista de destinatários.
Depois que você tiver uma fonte de dados conectada ao seu documento, adicionar campos de mesclagem é uma maneira de personalizar um documento com as informações de fonte de dados. Os campos de mesclagem vêm dos títulos de coluna na fonte de dados.

(V) Para auxiliar na criação da mala direta, pode-se acionar o Assistente de Mala Direta Passo a Passo na aba Correspondências, menu Iniciar Mala Direta.
O Word torna a mala direta fácil usando um assistente que o orienta através de todas as etapas.
O que é mala direta? aaaaaaaa
O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.
Gabarito – Alternativa C.
DECORE E ESQUEÇA SUA EX > AQUELA EXIBIDA
PAI RE LA INSERIR

DEsign>>formataçao documento-->plano fundo > A guia tem-se recursos relacionados à "aparência gráfica" do texto, como estilos, cores, marca d'agua, com da página , etc
COrrespondência>>mala direta--->etiquetas > guia utilizada para trabalhar, principalmente, com mala direta
REvisão>>ortografia--->gramática--->alterações > QUANT DE LETRAS E CARACTERES, (Ctrl+ Shift +E) > é nessa guia que encontraremos os recursos de revisão do texto, como ortografia e gramática, idioma, dicionário de sinônimos, alterações, etc > Comparar

EXibição>>modos de exibição doc. --> painel navegação >> aqui podemos definir o que será exibido na tela, como régua, linhas de grade, etc e os modos de exibição, como leitura, layout da web, etc > Modo de Leitura

PÁgina Inicial>>espaçamento-->estilos texto > recursos que tratam de aspectos básicos do texto, como formatação de fonte e parágrafo, por exemplo

REferência>>índices-->nota rodapé-->notas fim >> é só lembrar que essa é a guia do TCC é aqui que encontraremos recursos como sumário, inserir citação, inserir notas de rodapé, citações, etc
LAyout>>margens--->quebra página-->colunas--->espaçamento > nessa guia encontraremos recursos relacionados à estrutura do texto, como orientação, colunas, recuo e espaçamento entre parágrafos, margens, quebras, etc

INserir>>páginas-->tabelas--->imagens-->hiperlinks >> guia utilizada para inserir algo ao documento, como imagens, formas, tabelas, cabeçalho, rodapé, gráficos, etc

Principais atalhos utilizados no WORD:

CTRL + A: abre um arquivo já existente
CTRL + B: salva o documento
CTRL + C: copia o texto selecionado
CTRL + D: altera a formatação dos caracteres (comando Fonte, menu Formatar)
CTRL + E: centraliza o texto
CTRL + F: abre a caixa de diálogo de busca e pesquisa
CTRL + G: alinha à direita
CTRL + H: substitui o texto e a formatação especial
CTRL + I: formata o texto para itálico
CTRL + J: formata o parágrafo para justificado
CTRL + K: insere hyperlink
CTRL + L: abre a pesquisa
CTRL + M: insere parágrafo
CTRL + N: formata o texto para negrito
CTRL + O: abre um novo documento em branco
CTRL + P: imprime seu documento
CTRL + Q: formata o parágrafo para alinhar à esquerda
CTRL + R: refaz a ação
CTRL + S: sublinha o texto selecionado
CTRL + T: seleciona todo o texto do documento
CTRL + U: substitui texto, formatação ou outros itens
CTRL + V: cola o texto copiado
CTRL + X: recorta o texto selecionado
CTRL + Y: refaz a última ação
CTRL + Z: desfaz a última ação
CTRL + ENTER: começa uma nova página no mesmo documento
CTRL + F10: maximiza ou restaura a janela
Assertiva II: A formatação do texto deve ser feita na fonte de dados, pois tal formatação será mantida quando os dados forem mesclados no documento principal. ERRADA

"Para formatar dados mesclados, você deve formatar os campos de mesclagem no documento principal. Não formate os dados na fonte de dados, porque sua formatação não é mantida quando você mescla os dados no documento."
(fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/topic/como-usar-o-recurso-de-mala-direta-no-word-para-criar-e-imprimir-cartas-que-usam-os-dados-de-uma-planilha-do-excel-d8709e29-c106-2348-7e38-13eecc338679)
GAB-C

V, F, F, V

COMEÇA DA ÚLTIMA , AI JÁ MATA A QUESTÃO.

A jornada de mil quilômetros começa com o primeiro passo.
CONTINUE ESTUDANDO!!

ID

5403415

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Considere uma planilha do Microsoft Excel 2016 com as células A1, A2, B1 e B2 preenchidas com os valores 10, 30, 20 e 40, respectivamente. Quais valores seriam produzidos pelas fórmulas =SOMASE(A1:B2;">20") e =SE(B1>A2;A1;B2), respectivamente?

Alternativas

70 e 10

90 e 40

70 e 40

100 e 10

Comentários

Errei e fica de lição. Para o excel, vinte não é superior a vinte.
=SOMASE(A1:B2;">20")

Bora somar todos os números que são maiores que 20, logo: 30+40 =70
nao entendi a segunda parte. pq de ser 40
GAB-C

70 E 40
O lance no SOMASE é "dessa célula até essa outra você vai somar os valores que forem igual, maior, menor, etc, a essa outra aqui) e no SE é "se essa célula for maior, menor, igual, etc, a essa outra aqui, você vai me retornar esse valor, caso contrário você vai me retornar esse valor aqui).
Gabarito C

A1 =10
A2=30
B1=20
B2=40

= SE (condição;seforverdade;seforfalso)
Assertiva>>>=SE(B1>A2;A1;B2)
SE B1> A2 (condição) o resultado padrão é VERDADEIRO (A1=10), caso contrário o resultado é FALSO (B2 =40).
B1 =20
A2= 30
B1 é menor que A2 = resultado "Falso" (B2=40)

= SE (condição;seforverdade;seforfalso)
=SE(B1>A2;A1;B2)

=SE(20>30;40)
GABARITO: C
Fórmulas do Excel
Condicional
=SE(): Verifica se determinadas condições lógicas são verdadeiras. Estes testes incluem conferir qual valor é maior entre duas células ou o resultado da soma de determinadas entradas.
=E(): Confere se dois testes lógicos são verdadeiros ao mesmo tempo.
=OU(): Confere se apenas um de dois testes lógicos é verdadeiro.
=NÃO(): Confere se o valor inserido em uma célula é igual ao especificado.
=SEERRO(): Identificar se o resultado presente em uma célula (que, geralmente, contém outra fórmula) é um erro.
Procura
=PROCV(): Procura determinados valores em células específicas e retornar o valor de outra célula na mesma linha.
=ÍNDICE(): Procura o resultado em uma linha e coluna específicos dentro de um conjunto determinado de células.
=CORRESP(): Procura por uma determinada célula em um conjunto determinado e retorna sua localização relativa.
=DESLOC(): Procura por um valor específico em uma coluna e retorna o valor de uma célula relativa.
=PROCH(): Procura um valor em uma linha e retorna o valor de outra célula na mesma coluna.
Data e hora
=DIATRABALHOTOTAL(): Calcula quantos dias existem entre duas datas e retorna apenas os dias da semana.
=MÊS(): Calcula quantos meses de diferença existem entre duas datas.
=ANO(): Retorna o ano em uma data.
=HORA(): Retorna apenas a hora de uma célula que contenha um horário.
=MINUTO(): Retorna apenas o minuto de uma célula que contenha um horário.
=SEGUNDO(): Retorna apenas o segundo de uma célula que contenha um horário.
=HOJE(): Retorna o dia atual (baseado no horário do sistema).
=AGORA(): Retorna a hora atual (baseado no horário do sistema).
Financeiro
=XTIR(): Retorna a taxa de crescimento anual de um investimento.
Estatísticas
=MÉDIA(): Calcula a média entre uma série de entradas numéricas.
=MÉDIASE(): Calcula a média entre uma série de entradas numéricas, mas ignora qualquer zero encontrado.
=MED(): Encontra o valor do meio de uma série de células.
=MODO(): Analisa uma série de números e retorna o valor mais comum entre eles.
=SOMARPRODUTO(): Multiplica os valores equivalentes em duas matrizes e retorna a soma de todos eles.
Matemática
=SOMA(): Retorna a soma total entre os valores inseridos.
=SOMASE(): Adiciona os valores de um intervalo especificado apenas se elas passarem em um teste lógico.
=BDSOMA(): Adiciona os valores de um intervalo especificado se eles coincidirem com condições específicas.
=FREQÜÊNCIA(): Analisa uma matriz e retorna o número de valores encontrados em um determinado intervalo.
=MULT(): Multiplica os valores do intervalo.
=POTÊNCIA(): Calcula a potência entre dois números.
=MÍNIMO(): Retorna o menor número encontrado em um intervalo.
=MÁXIMO(): Retorna o maior número encontrado em um intervalo.
=MENOR(): Igual a =MÍNIMO(), mas pode ser usada para identificar outros valores baixos na sequência.
Fonte: https://www.techtudo.com.br/listas/2019/01/formulas-do-excel-as-68-funcoes-mais-importantes-do-programa.ghtml
como q b1 ser menor q a2 é falso??
Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!
Obrigada Renata Rodrigues, o que significa o ponto e vírgula? Não entendi o 70 e 40. Onde vejo aulas e como se chama essa matéria? RL?
Por que do segundo resultado ser 40 ?
=SOMASE(A1:B2;">20")
Soma no intervalo aqueles que são maiores que 20. Por isso resultado é 70.

=SE(B1>A2;A1;B2)
o número que está B1 (20) não é maior do que o que está A2 (30), portanto, a condição não foi satisfeita. Logo o retorna um valor falso B2 (40).

ID

5403418

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

A Constituição Federal de 1988 estabelece que as atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e instituições de educação profissional e tecnológica

Alternativas

poderão receber apoio financeiro do Poder Público.

deverão ser financiadas por empresas privadas.

não poderão receber apoio financeiro público e privado ao mesmo tempo.

serão financiadas, exclusivamente, com recursos do salário-educação.

Comentários

GABARITO: A
- Art. 213, § 2º, CF. As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015)
A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre educação.
A- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 213, § 2º: "As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público".
B- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa A.
C- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa A.
D- Incorreta. Não é o que dispõe a CRFB/88 sobre o tema, vide alternativa A.
O gabarito da questão, portanto, é a alternativa A.
GABARITO: A
Art. 213, § 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público.
Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
Questão duplicada! Ajude a manter o site conciso, notifique!
A questão exige conhecimento acerca da organização constitucional relacionada à educação, em especial no que tange às atividades de pesquisa e de extensão. Sobre o tema, é correto afirmar que a Constituição Federal de 1988 estabelece que as atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público. Conforme a CF/88:

Art. 213, § 2º - As atividades de pesquisa, de extensão e de estímulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/ou por instituições de educação profissional e tecnológica poderão receber apoio financeiro do Poder Público (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 85, de 2015).

O gabarito, portanto, é a alternativa “a”, pois compatível com o texto constitucional. Todas as demais alternativas destoam da norma contida no art. 213, §2º da CF/88.

Gabarito do professor: letra a.

ID

5403421

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei nº 9.394 de 1996 - Estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Considerando o disposto na Lei n.º 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, analise as assertivas acerca dos cursos e programas da educação superior.

I- Os cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, são abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.

II- Os cursos de graduação são abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo.

III- Os cursos de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização e aperfeiçoamento, são abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino.

IV- Os cursos de extensão são abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente.

Estão corretas as assertivas

Alternativas

I e IV, apenas.

I, II, III e IV.

II, III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

Comentários

LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: (Regulamento)

IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.
Oi, tudo bem?

Gabarito: D

Bons estudos!

-Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.
Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas:
I - cursos seqüenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino, desde que tenham concluído o ensino médio ou equivalente;
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classificados em processo seletivo;
III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;
IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.

Dica: o único que não fala expressamente em "que tenham concluído o ensino médio" é o de extensão.

ID

5403424

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Em consonância com a Lei n.º 8.112/1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis federais, assinale a afirmativa correta acerca da remoção.

Alternativas

Dá-se a remoção a pedido do servidor, independentemente do interesse da Administração, para acompanhar cônjuge ou companheiro aprovado em concurso público em outra localidade.

Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, para quadro de pessoal de outro órgão ou entidade do mesmo Poder.

Há três modalidades de remoção: de ofício, no interesse da Administração; a pedido, a critério da Administração; e a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração, nas hipóteses legais.

É exigido processo seletivo para fins de remoção a pedido do servidor, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração, ainda que o número de interessados seja igual ao número de vagas.

Comentários

GABARITO: C
Assertiva A. Incorreta. Art. 36, parágrafo único, L. 8.112/90. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: (...) III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;
- (...) 3. Da leitura dos autos, extrai-se que o pedido de remoção foi motivado pela aprovação de um dos recorrentes em concurso público para o cargo efetivo de Escrivão da Polícia Federal, tendo sido lotado em município diverso do domicílio do casal. 4. No caso, não se configurou aquele requisito - deslocamento no interesse da Administração, pois o cônjuge assumiu cargo em outra localidade de forma voluntária, objetivando satisfazer interesse próprio. Ou seja, o caso dos autos versa sobre assunção de forma originária em cargo público federal, após aprovação em concurso público, e não de remoção por obra da Administração. 5. Inevitável perceber, portanto, que os recorrentes não se enquadram entre as hipóteses taxativas do art. 36 da Lei 8.112/90. (...) (STJ. 2ª Turma. REsp 1310531/CE, Rel. Min. Mauro Campbell Marques, julgado em 06/11/2012)
Assertiva B. Incorreta. Art. 36, L. 8.112/90. Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.
≠ Art. 37, L. 8.112/90.  Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos: (...)
Assertiva. C. Correta. Art. 36, parágrafo único, L. 8.112/90. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: I - de ofício, no interesse da Administração; II - a pedido, a critério da Administração; III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:
Assertiva D. Incorreta. Art. 36, parágrafo único, L. 8.112/90. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: (...) III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: (...) c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.
E ai, tudo bom?

Gabarito: C

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.
GABARITO: C
a) ERRADO: Art. 36, Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração;
b) ERRADO: Art. 36. Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.
c) CERTO: Art. 36, Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: I - de ofício, no interesse da Administração; II - a pedido, a critério da Administração; III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:
d) ERRADO: Art. 36, Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.
A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal).
A- Incorreta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: [...] III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: a) para acompanhar cônjuge ou companheiro, também servidor público civil ou militar, de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, que foi deslocado no interesse da Administração.”
B- Incorreta. Art. 36 da Lei 8.112/90: “Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.”
C- Correta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:
I - de ofício, no interesse da Administração;
II - a pedido, a critério da Administração;
III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: [....].”
D- Incorreta. Art. 36, Parágrafo único da Lei 8.112/90: “Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção: [...] III - a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração: [....] c) em virtude de processo seletivo promovido, na hipótese em que o número de interessados for superior ao número de vagas, de acordo com normas preestabelecidas pelo órgão ou entidade em que aqueles estejam lotados.”
GABARITO DA MONITORA: “C”

ID

5403427

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Sobre o procedimento previsto na Lei n.º 8.112/1990 para os casos de acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, assinale a assertiva INCORRETA.

Alternativas

Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.

A autoridade que determinar a instauração do processo administrativo disciplinar, bem como assinar o ato que constituir a comissão processante, fica impedida de proferir o julgamento.

A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.

O procedimento sumário para apuração e regularização imediata será instaurado quando ficar constatada omissão do servidor regularmente notificado para apresentar opção no prazo legal.

Comentários

GABARITO: B
"Assinale a assertiva INCORRETA"
Assertiva A. Correta. Art. 133. § 6º, L. 8.112/90. Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.
Assertiva B. Incorreta. Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases: I - instauração, com a publicação do ato que constituir a comissão, a ser composta por dois servidores estáveis, e simultaneamente indicar a autoria e a materialidade da transgressão objeto da apuração. (...)
Art. 133, §3º, L. 8.112/90. Apresentada a defesa, a comissão elaborará relatório conclusivo quanto à inocência ou à responsabilidade do servidor, em que resumirá as peças principais dos autos, opinará sobre a licitude da acumulação em exame, indicará o respectivo dispositivo legal e remeterá o processo à autoridade instauradora, para julgamento.
Art. 133, § 4º, L. 8.112/90. No prazo de cinco dias, contados do recebimento do processo, a autoridade julgadora proferirá a sua decisão, aplicando-se, quando for o caso, o disposto no § 3º do art. 167.
Art. 143, L. 8.112/90. A autoridade que tiver ciência de irregularidade no serviço público é obrigada a promover a sua apuração imediata, mediante sindicância ou processo administrativo disciplinar, assegurada ao acusado ampla defesa.
Assertiva C. Correta. Art. 133, § 5º, L. 8.112/90. A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.
Assertiva D. Correta. Art. 133, L. 8.112/90. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:
E ai, tudo bom?

Gabarito: B

Bons estudos!

-As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar
GABARITO: B
a) CERTO: Art. 133, § 2o A comissão lavrará, até três dias após a publicação do ato que a constituiu, termo de indiciação em que serão transcritas as informações de que trata o parágrafo anterior, bem como promoverá a citação pessoal do servidor indiciado, ou por intermédio de sua chefia imediata, para, no prazo de cinco dias, apresentar defesa escrita, assegurando-se-lhe vista do processo na repartição, observado o disposto nos arts. 163 e 164.
b) ERRADO: Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:
c) CERTO: Art. 133, § 5o A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.
d) CERTO: Art. 133. Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases:
A questão exigiu conhecimento acerca da Lei 8.112/90 (Estatuto do Servidor Público Federal) e deseja obter a alternativa incorreta:
A- Correta. Art. 133, § 6, Lei 8.112/90. “Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.”
B- Incorreta. Art. 166, Lei 8.112/90. “O processo disciplinar, com o relatório da comissão, será remetido à autoridade que determinou a sua instauração, para julgamento.”
C- Correta. Art. 133, § 5, Lei 8.112/90. “A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.”
D- Correta. Art. 133., Lei 8.112/90. “Detectada a qualquer tempo a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade a que se refere o art. 143 notificará o servidor, por intermédio de sua chefia imediata, para apresentar opção no prazo improrrogável de dez dias, contados da data da ciência e, na hipótese de omissão, adotará procedimento sumário para a sua apuração e regularização imediata, cujo processo administrativo disciplinar se desenvolverá nas seguintes fases: [...]”.
GABARITO DA MONITORA: “B”
A questão trata da acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas. De acordo com o artigo 37, XVI, da Constituição Federal, a acumulação de cargos, empregos ou funções públicas é, em regra, vedada.

Excepcionalmente, a acumulação de cargos, empregos ou funções públicas é possível quando existir compatibilidade de horários nos casos expressamente previstos no artigo 37, XVI, da Consituição que são os seguintes: i) dois cargos de professor; ii) um cargo de professor com outro técnico ou científico e iii) dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

De acordo com o artigo 133 da Lei nº 8.112/1990, detectada a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, a autoridade competente deverá notificar o servidor para apresentar opção no prazo improrrogável de 10 dias.

Caso o servidor não apresente a opção no prazo mencionado, será instaurado procedimento administrativo sumário. Se ao final desse procedimento, ficar comprovada a acumulação ilegal e má-fé do servidor será aplicada a pena de demissão com relação aos cargos empregos ou funções públicas, na forma do artigo 133, §6º, da Lei nº 8.112/1990.

Vejamos as afirmativas da questão:

A) Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.

Correta. A alternativa reproduz o § 6º do artigo 133 da Lei nº 8.112/1990 que dispõe o seguinte:

Art. 133

§ 6^o Caracterizada a acumulação ilegal e provada a má-fé, aplicar-se-á a pena de demissão, destituição ou cassação de aposentadoria ou disponibilidade em relação aos cargos, empregos ou funções públicas em regime de acumulação ilegal, hipótese em que os órgãos ou entidades de vinculação serão comunicados.

B) A autoridade que determinar a instauração do processo administrativo disciplinar, bem como assinar o ato que constituir a comissão processante, fica impedida de proferir o julgamento.

Incorreta. Não há impedimento para que a autoridade que instaurou o procedimento administrativo disciplinar profira o julgamento. Pelo contrário, a autoridade que instaura o procedimento é a que deve preferir o julgamento.

Determina o artigo 133, §3º, da Lei nº 8.112/1990 que, apresentada defesa, a comissão processante fará relatório conclusivo e devolverá o processo à autoridade instauradora deste para julgamento.

C) A opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo.

Correta. A alternativa reproduz o disposto no artigo 133, §5º, da Lei nº 8.112/1990 que determina que “a opção pelo servidor até o último dia de prazo para defesa configurará sua boa-fé, hipótese em que se converterá automaticamente em pedido de exoneração do outro cargo".

D) O procedimento sumário para apuração e regularização imediata será instaurado quando ficar constatada omissão do servidor regularmente notificado para apresentar opção no prazo legal.

Correta. Constatada a acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas, o servidor será notificado para apresentar opção no prazo de dez dias e apenas se o servidor for omisso na apresentação desta omissão é que será instaurado procedimento sumário para apuração de acumulação ilegal e má-fé do servidor.

Gabarito do professor: B.

ID

5403430

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Considere a seguinte situação hipotética:

Modestino, servidor ocupante de cargo técnico-administrativo em educação da Universidade Federal de Mato Grosso, utilizava maquinário em serviço quando danificou veículo pertencente a terceiro. O proprietário postulou os reparos de seu veículo, uma vez que estacionou em local permitido e o servidor não instalou rede de proteção para isolar a área onde utilizava o maquinário.

De acordo com o regime disciplinar instituído pela Lei n.º 8.112/1990, o servidor responde

Alternativas

administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições, mas fica isento de responsabilidade civil pelos prejuízos causados.

perante o terceiro pelo prejuízo causado por seu ato omissivo culposo, excluída a responsabilidade da Fazenda Pública.

perante a Fazenda Pública, por dano causado a terceiro, decorrente de ato omissivo culposo, em ação regressiva.

pelos prejuízos causados por ato doloso, mas fica isento de responsabilidade quando agiu sem intenção de prejudicar terceiros.

Comentários

GABARITO: C
- Art. 122, L. 8.112/90. A responsabilidade civil decorre de ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuízo ao erário ou a terceiros.
- § 1º A indenização de prejuízo dolosamente causado ao erário somente será liquidada na forma prevista no art. 46, na falta de outros bens que assegurem a execução do débito pela via judicial.
- § 2º Tratando-se de dano causado a terceiros, responderá o servidor perante a Fazenda Pública, em ação regressiva.
- § 3º A obrigação de reparar o dano estende-se aos sucessores e contra eles será executada, até o limite do valor da herança recebida.
E ai, tudo bom?

Gabarito: C

Bons estudos!

-O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.
GABARITO: C
Resumo sobre Responsabilidade Civil do Estado
- Teoria da irresponsabilidade do Estado: A teoria da não responsabilização do Estado decorre da crença de não contestar as atitudes do rei. Portanto entendia-se que o rei não podia errar (“The king can do no wrong”).
- Teoria da responsabilidade civil por atos de gestão: Os atos de império são os atos realizados pelo Estado Soberano. Enquanto nos atos de gestão, o Estado coloca-se em uma situação de igualdade com o indivíduo. Assim, a teoria considera que o Estado poderia ser responsável apenas pelos atos de gestão.
- Teoria da culpa civil: Essa teoria é subjetiva porque depende da comprovação de dolo ou culpa do agente estatal para responsabilização do Estado. Porém, o terceiro lesado deve comprovar a culpa da administração.
- Teoria da culpa administrativa: Essa teoria foca na falta de responsabilidade com base no serviço. Por isso, essa teoria se aplica em três situações: serviço não funcionou, serviço não funcionou bem ou o serviço atrasou.
- Teoria do risco administrativo: A teoria do risco administrativo representa o fundamento da responsabilidade objetiva do Estado. Para gerar responsabilidade do Estado, devem surgir três elementos: a conduta administrativa, o dano e o nexo causal.
- Causas excludentes ou atenuantes da responsabilidade do Estado: A teoria do risco administrativo admite algumas hipóteses de exclusão de responsabilidade civil. Portanto, são elas: Caso fortuito ou força maior, culpa exclusiva da vítima e fato exclusivo de terceiro.
- Teoria do risco integral: A teoria do risco integral também exige responsabilidade objetiva do Estado. Porém, diferencia-se da teoria do risco administrativo, já que neste caso não aceita excludentes na responsabilidade da administração. Por isso, o Estado deve suportar os danos sofridos por terceiros em qualquer hipótese.
- Sujeitos da responsabilidade civil do Estado: No Brasil vigora a teoria da responsabilidade objetiva do Estado na modalidade do risco administrativo. Portanto, a Constituição Federal define quem deve seguir essa teoria: as pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
- Responsabilidade direta: Portanto, os ditames constitucionais alcançam: Autarquias e fundações públicas de direito público; Empresas públicas e sociedades de economia mista quando prestarem serviço público; Pessoas privadas que prestam serviço público por delegação do Estado.
- Responsabilidade indireta: Porém, o Estado tem o direito de regresso contra o agente público. Mas, só pode ocorrer o direito de regresso no caso de o agente público ter agido com culpa ou dolo. Ou seja, a responsabilidade do agente público é sempre subjetiva.
Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/resumo-sobre-responsabilidade-civil-do-estado/

ID

5403433

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Ética na Administração Pública

Assuntos

Introdução, Ética e Moral e Orientações Gerais

João é Servidor Público Federal efetivo e Maria nomeada em cargo exclusivamente comissionado do mesmo Órgão. Os dois foram denunciados à Comissão de Ética em razão de terem priorizado o andamento de um processo de interesse de um amigo de ambos e, como agradecimento, aceitaram um jantar especial. Sobre o caso, pode-se afirmar que a apuração do comprometimento ético recairá sobre

Alternativas

nenhum dos dois por não ter ocorrido perda para o erário.

João, por ser servidor público efetivo.

ambos, como servidores públicos.

ambos, mas com penas diferenciadas pela comissão de ética em razão do vínculo com o órgão.

Comentários

De acordo com o Decreto nº 1.171 de 1994:

XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

Logo, independente do vínculo com o órgão, a comissão de ética pode somente aplicar a pena de censura e a alternativa D está ERRADA.

XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedade de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

A alternativa C está CERTA e ambos serão responsabilizados como servidores públicos, independentemente do tipo de vínculo com o órgão. (Assim sendo, a alternativa B está ERRADA porque não importa se o servidor é efetivo ou não).

Além disso, a Lei 8429 prevê como ato de improbidade administrativa não somente aqueles que importem de prejuízo ao erário, mas também:

Seção I - Dos atos de improbidade administrativa que importam enriquecimento ilícito.
Seção II - Dos atos de improbidade administrativa que causam prejuízo ao erário.
Seção II - Dos atos de improbidade administrativa que atentam contra os princípios da administração pública

Assim, temos que a alternativa A também está ERRADA.
Pena da Comissão de Ética > CENSURA.

ID

5403442

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Uma característica importante de uma equipe de trabalho é a existência de relações de interdependência que podem ser de tarefas ou de resultados. Quando o resultado do trabalho é intercambiado entre os indivíduos e as decisões afetam as outras pessoas envolvidas no processo, trata-se da interdependência

Alternativas

conjunta.

sequencial.

agrupada.

recíproca.

Comentários

Relações de Interdependência:
- Agrupada - os trabalhos acontecem em paralelo. Ex.: Uma equipe de ginástica em que a soma das notas de cada atleta é que vão determinar o resultado final
- Sequencial - os indivíduos ou as áreas dependem do input da outra, sendo que não há dependência no sentido inverso. Ex.: Corrida de revezamento
- Recíproca - GABARITO. Ex.: Time de basquete
E ai, tudo bom?

Gabarito: D

Bons estudos!

-É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.
Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre os tipos de interdependência. Neste caso, marquemos a alternativa que mostra o tipo de interdependência narrado no enunciado da questão.
De acordo com o modelo de Wagner e Hollenbeck (2009), a interdependência no ambiente de trabalho pode se manifestar das seguintes formas:
- Agrupada: é aquela que acontece entre os indivíduos que procuras os recursos da mesma fonte (comum), porém, eles mesmos não tem muita coisa em comum. Neste caso, não há a necessidade de muita interação social, ou de nenhuma.
- Sequencial: neste caso existe uma dependência de uns para com aqueles que lhes antecederam. os indivíduos acabam dependendo de outros que não dependem deles.
- Recíproca: existe uma ligação bidirecional que une o grupo, de modo que uns dependem dos outros, necessariamente.
- Inclusiva: bem semelhante a interação recíproca, porém, com a diferença de apresentar interações mais intensas, duradouras e frequentes.
Com base nas alternativas apresentadas, podemos concluir que a alternativa "D" é a correta.
GABARITO: D
Fonte:
WAGNER, John A. HOLLENBECK, John R. Comportamento Organizacional: criando vantagem competitiva. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2009

ID

5403445

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Sobre os tipos de conflitos, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1- Conflito latente

2- Conflito percebido

3- Conflito sentido

4- Conflito manifesto

( ) Não é declarado e não há uma clara consciência de sua existência.

( ) Ambas as partes são atingidas e há emoção e forma consciente.

( ) Já atingiu ambas as partes, já é percebido por terceiros e pode interferir na dinâmica da organização.

( ) Os envolvidos constatam racionalmente a existência, embora não haja manifestações abertas.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

3, 4, 2, 1

1, 3, 4, 2

2, 1, 3, 4

4, 2, 1, 3

Comentários

Resposta B: 1 ( conflito latente). 3 ( conflito sentido, 4 ( conflito manifesto, 2 (conflito percebido.
Minha contribuição.

Gabarito: B

Conflito latente: Estado inicial, situação antecede o conflito.
Conflito Percebido: Conflito notado por terceiros.
Conflito sentido: Parte emocional do conflito.
Conflito manifestado: ponto máximo do conflito, o famoso " agora é guerra".

Seja disciplinado, porque nem sempre estará motivado.
Oi, tudo bem?

Gabarito: B

Bons estudos!

-O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.
Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre os tipos de conflito. Sendo que neste caso, a alternativa a ser marcada é que apresenta a relação correta entre as colunas apresentadas.
Maximiano (2016) apresenta os seguintes estágios do conflito:
Conflito latente: no seu estado inicial, o conflito é latente. Isso significa dizer que há uma situação que antecede o conflito e tem potencial para produzi-lo. Por exemplo, a diferença de opinião.
O conflito latente, segundo o próprio Maximiano (2016, p.340), "permanece 'nas sombras' - talvez nunca se manifeste. Se as opiniões não fores expressas, o conflito não se instala". Ou seja, é um conflito que pode não ser percebido pelos indivíduos ou simplesmente "bloqueado" pelos envolvidos, já que eles têm outras coisas a fazer.
O conflito latente pode evoluir para o conflito percebido e o conflito vivido.
Conflito percebido: é o conflito claramente notado pelas pessoas, a partir da interação e diferenças entre cada indivíduo e suas preferências.
Conflito sentido (sensação de conflito): é a parte emocional do conflito. Segundo Maximiano (2016, p.341), "alguns conflitos nunca chegam a esse estágio porque as partes envolvidas podem não se hostilizar, apesar de discordar uma da outra".
Conflito manifestado: é aquele que chegou ao ponto de máximo da escala. Conforme Maximiano (2016, p.341), "agora é guerra. O conflito pode ser verbal, escrito ou físico - agressão." Independente do meio, aqui impera a sobreposição de um interesse sobre o outro.
Sequelas do conflito: se o conflito for encerrado deixando algumas causas, a situação tem as sementes para o surgimento de um novo conflito.
Tendo apresentado os estágios acima, podemos concluir que:
- 1- Conflito latente: não é declarado e não há uma clara consciência de sua existência.
- 3- Conflito sentido: ambas as partes são atingidas e há emoção e forma consciente.
- 4- Conflito manifesto: já atingiu ambas as partes, já é percebido por terceiros e pode interferir na dinâmica da organização.
- 2- Conflito percebido: os envolvidos constatam racionalmente a existência, embora não haja manifestações abertas.
Portanto, temos que a alternativa "B" é a correta.
GABARITO: B
Fonte:
MAXIMIANO, A. C. A. Administração para concursos. São Paulo: Método, 2016.

ID

5405086

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Quanto ao RDA, é correto afirmar

Alternativas

Trata-se de um código de catalogação voltado ao ambiente digital.

Compreende um código de catalogação com regras voltadas para um contexto não digital.

Compreende uma estrutura para a identificação dos dados catalográficos durante seu processamento por computadores.

Trata-se de um software de uso livre utilizado em unidades de informação públicas e privadas.

Comentários

Conforme Oliver (2011, p. 1):
RDA é a nova norma de catalogação que substitui as AACR2. Apesar de manter uma forte relação com as AACR2, a RDA delas difere em muito, devido a ser baseada numa estrutura teórica, ter sido projetada para o ambiente digital e seu escopo ser mais abrangente do que o das AACR2.
Gab. A
OLIVER, Chris. Introdução à RDA: um guia básico. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2011.
O RDA recebeu esse nome por ser mais abrangente do que os outros códigos de catalogação existentes e por propor um padrão inovador para descrever recursos e por ser projetado para acesso e uso em ambientes digitais.

Segundo Joint (2006), o RDA é caracterizado como um novo padrão de descrição e acesso de recursos, projetado para o mundo digital.

Construído nas bases estabelecidas pelo Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2), o RDA fornecerá um amplo conjunto de orientações e instruções para descrição e acesso de recursos englobando todos os tipos de conteúdo e suporte. O RDA possibilita que os usuários de catálogos de bibliotecas e outras unidades de informação encontrem, identifiquem, selecionem e obtenham recursos apropriados para a informação que necessitam.

Segundo Oliver (2011, p.4): A RDA não se aplica apenas a bibliotecas. Foi projetada pela comunidade bibliotecária para ser usada por ela, porém uma de suas metas era que fosse também passível de adaptação de modo a atender às necessidades próprias de outras comunidades.
Projetada para o ambiente digital -
A RDA é uma norma projetada para o ambiente digital. Esta norma foca no conteúdo dos recursos informacionais definindo os elementos necessários à descrição e ao acesso e oferecendo instruções sobre como formular o
dado a ser registrado em cada elemento.

curso bibliothings - Prof. Wesley Leite
A questão cobra dos candidatos conhecimentos gerais de catalogação.

O RDA – Resource Description Access é uma nova norma de catalogação criada para substituir o AACR2. Diferente do AACR2, o RDA pode ser aplicado tanto em materiais físicos quanto digitais, sendo mais abrangente e adequado a atualidade.

Seu uso não se limita apenas a bibliotecas, podendo ser utilizada por qualquer unidade de informação que objetive utilizar os elementos necessários à descrição e ao acesso na catalogação de recursos informacionais nos mais diversos suportes.

Dentre as alternativas apresentadas, apenas a opção A compreende corretamente o escopo do RDA.

Gabarito do Professor: Letra A

ID

5405089

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Segundo Weitzel (2013), fazem parte do processo de desenvolvimento de coleções:

Alternativas

Políticas de seleção, descarte, conservação e restauração.

Políticas de seleção, aquisição, avaliação e desbastamento.

Políticas de aquisição, compra, permuta e doação.

Políticas de aquisição, catalogação, classificação e indexação.

Comentários

Conforme Weitzel (2013, p. 19):
De acordo com Vergueiro (1989), Maciel e Mendonça (2006) e Evans (2000), desenvolvimento de coleções é um “processo” composto por seis etapas interdependentes:
- Estudo da comunidade
- Políticas de seleção
- Seleção
- Aquisição
- Avaliação
- Desbastamento incluindo o descarte
Gab. B
WEITZEL, Simone da Rocha. Elaboração de uma política de desenvolvimento de coleções em bibliotecas universitárias. 2.ed. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2013.
Etapas do processo de desenvolvimento de coleções, segundo Weitzel: - estudo da comunidade - política de seleção - seleção - aquisição - política de aquisição - desbastamento - avaliação - política de avaliação - política de desbastamento
Os processos de desenvolvimento de coleções é o tema central desta questão.

O desenvolvimento de coleções racionaliza o crescimento do acervo de uma biblioteca de maneira dinâmica, considerando uma série de fatores e indicadores que possam trazer melhorias a coleção de acordo com as demandas dos usuários.

Na literatura da área, vários autores estruturam os processos de desenvolvimento de coleções de maneiras diversas. Weitzel (2013) divide o desenvolvimento em etapas que são acompanhadas pela estruturação de políticas. Estas políticas são:

Política de Seleção

Política de Aquisição

Política de Avaliação

Política de Desbastamento

Cada uma delas norteia seus processos mantendo a interdependência entre todos eles.

Gabarito do Professor: Letra B

ID

5405095

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

De acordo com o MARC 21, é correto afirmar:

Alternativas

O campo 008 refere-se aos elementos de dados de tamanho flexível ou códigos de tamanho flexível; o número de caracteres que contem informações importantes é ilimitado.

Líder: dados que fornecem informações para o processamento do registro; possui o tamanho de 20 caracteres e é o primeiro campo de um registro MARC.

Diretório: uma série de entradas que contém a localização e o tamanho de cada TAG dentro do registro; é construído pelo bibliotecário a partir dos registros bibliográficos.

Indicadores: o uso de indicadores é demonstrado em campo onde são usados; são números de um dígito e começam a aparecer a partir do campo 010, seguido da TAG, e assumem duas posições de caracteres.

Comentários

Campo 008:
008 - CAMPO DE TAMANHO FIXO - (NR)

Este campo não possui indicadores ou subcampos. É composto por 40 posições, numeradas de 00 a 39 e contém informações codificadas sobre o registro como um todo, assim como aspectos bibliográficos do documento que está sendo catalogado. Estas informações são importantes e úteis para a recuperação e gerenciamento dos dados.

Líder: Campo fixo que compreende as 24 primeiras posições (00-23) de cada registro, composto de números ou códigos que fornecem informações para o processamento do registro. O Líder não possui indicadores ou códigos de subcampo, os dados são definidos por sua posição. Os códigos alfabéticos são colocados em caixa baixa (letras minúsculas).

Diretório: Apresenta uma série de entradas de tamanho fixo, uma para cada campo variável do registro. Cada entrada possui 12 posições e apresenta três partes: a tag ou etiqueta do campo, o tamanho do campo e a posição inicial do campo. O Diretório vem em seguida ao Líder e está localizado na posição 24 do registro, sendo gerado automaticamente.
Não possui indicadores ou códigos de subcampos, os dados são definidos por sua posição.

Indicadores:
10 - Número de indicadores
Contém um caractere numérico, gerado automaticamente, com valor igual ao número de indicadores que ocorrem em cada campo variável. No registro MARC 21, o número de indicadores é sempre 2.

Fonte:
VIEIRA, Ronaldo. Processamento Técnico. In: VIEIRA, Ronaldo. Introdução à teoria geral da Biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2014. p. 64-133.

Gabarito: D
Tem um aulão sobre o MARC aqui: https://youtu.be/DLRx-FXVj7Y

ID

5405098

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Quanto à forma do cabeçalho no AACR2r, após a escolha do nome, a regra é muito simples: basta seguir a forma usada na língua da pessoa, iniciando-se o cabeçalho pelo sobrenome na grande maioria dos casos. Marque a alternativa em que os cabeçalhos estão corretos.

Alternativas

Cotarelo y Mori, Emilio; Heras, Manuel AntonioLas; Sobrinho, Carlos Eduardo Figueira.

GUERRA-PEIXE, César; SOARES NETO, Josenildo; DE ALMEIDA, Franco.

Castello Branco, Carlos; De Sordi, Neide Alves Dias; Vianna Filho, Oduvaldo.

CASAS, Bartolomé de las; AMADO, Jorge; CORREA E CASTRO, Cláudio.

Comentários

Sobrenome em caixa alta apenas na ABNT, nunca de acordo com o AACR2, o que já elimina as alteranativas B e D.

Se o sobrenome contém um artigo, sem preposição, o cabeçalho começa pelo artigo. Exemplos:

Casas, Bartolomé de las

Cotarelo y Mori, Emilio

Las Heras, Manuel Antonio

O sobrenome é o último nome, exceto no caso de Júnior, Filho, Neto, Sobrinho e afins (o que elimina a alternativa A);

Ex.: Vianna Filho, Oduvaldo

Os cabeçalhos da alternativa C estão corretos pois seguem as seguintes regras:

-os sobrenomes só são considerados compostos quando têm hífen ou formam uma expressão;

Exemplos:
Castello Branco, Carlos
Guerra-Peixe, César

-os sobrenomes de origem estrangeira seguem, em geral a regra da língua de origem.

Ex.: De Sordi, Neide Alves Dias (nome de origem italiana)

Questão retirada do livro Catalogação no plural, p. 155.

ID

5405101

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

No que se refere às atividades de aquisição e seleção, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O bibliotecário de aquisição deve considerar a rapidez na aquisição como fator preponderante para a satisfação das necessidades dos usuários. No entanto, recomenda-se cautela, pois um sistema de aquisição rápido demais, mas com alto índice de erros, aumenta os custos operacionais.

( ) Normalmente, a aquisição por compra é ainda mais complexa, por utilizar o uso de recursos financeiros. De um modo geral, a organização do processo de aquisição em qualquer tipo de biblioteca passa necessariamente pela organização de listas ou arquivos desiderata.

( ) A atividade de seleção é encarada como uma atividade técnica especializada, fornecida por conhecimento e experiência, criticamente testada e seguidora de princípios gerais.

( ) A aplicação de novas tecnologias ao serviço bibliotecário coloca em segundo plano a preocupação pela seleção de materiais.

( ) O estabelecimento de critérios de seleção é universal e deve ser utilizado pelos profissionais levando em consideração a comunidade e os recursos disponíveis para a aquisição, o que determina que será o bibliotecário a realizá-la pessoalmente.

Marque a sequência correta.

Alternativas

V, V, F, F, F

F, V, V, F, V

F, F, V, V, V

V, V, F, V, F

Comentários

Conforme Weitzel (2013, p. 44-45):
Para Evans (2000, p. 315), o bibliotecário de aquisição deve considerar a rapidez na aquisição como fator preponderante para a satisfação das necessidades dos usuários. Mas recomenda cautela, pois um sistema de aquisição rápido demais, mas com alto índice de erros, aumenta os custos operacionais.
Normalmente, a aquisição por compra é ainda mais complexa, pois envolve recursos financeiros. De um modo geral, a organização do processo de aquisição em qualquer tipo de bibliotecas passa necessariamente pela organização de listas de pedidos provenientes da seleção, já referendados pela comissão de seleção (lista desiderata).
WEITZEL, Simone da Rocha. Elaboração de uma política de desenvolvimento de coleções em bibliotecas universitárias. 2.ed. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2013.
E em conformidade com Vergueiro (1989, p. 38-40):
[...] e a atividade de seleção passou a ser encarada como uma técnica especializada, fornecida por conhecimento e experiência, criticamente testada e acompanhando princípios gerais.
[...]. Da mesma forma, não se pode permitir que a ânsia por novas tecnologias aplicadas ao serviço bibliotecário venha a colocar em segundo plano a preocupação pela seleção de materiais que visam beneficiar a coleção como um todo.
O estabelecimento de critérios de seleção é uma tarefa bastante individual, subjetiva mesmo, que, deve ser realizada pelos profissionais levando em consideração a comunidade a que estão servindo, os recursos disponíveis para aquisição e as próprias características do assunto ou do material objeto da atividade de seleção, o que não quer dizer que será o bibliotecário a realizá-la pessoalmente.
VERGUEIRO, Waldomiro. Desenvolvimento de coleções. São Paulo: Polis : APB, 1989.
A questão tem como temática central os processos de desenvolvimento de coleções.

O desenvolvimento de coleções consiste na sistematização e racionalização dos processos que estruturam a coleção de uma biblioteca. A seleção e a aquisição fazem parte do desenvolvimento e consistem em:

Seleção: é o processo no qual se faz a escolha dos materiais a serem incluídos ou excluídos da coleção.

Aquisição: é o processo que dá continuidade ao processo de seleção quando este se trata da inclusão de materiais na coleção. A aquisição elenca os meios de integrar determinado título ao acervo, seja por meio de compra, permuta, empréstimo ou doação.

Com base nestes e outros conhecimentos sobre o tema, identificamos as afirmativas como:

I – VERDADEIRO. O processo de aquisição deve equilibrar celeridade e cautela em iguais medidas.

II – VERDADEIRO. Além dos recursos financeiros, devem ser levados em consideração as necessidades levantadas pelo processo de seleção (lista desiderata).

III – FALSO/VERDADEIRO. Essa afirmativa altera o texto da publicação de Waldomiro Vergueiro de 1989 que fala: "a atividade de seleção passou a ser encarada como uma técnica especializada, fornecida por conhecimento e experiência, criticamente testada e acompanhando princípios gerais". As palavras “é encarada" e “seguidora" apresentadas na afirmativa pouco ou nada alteram o sentido original do texto de Vergueiro, ainda mais se considerarmos a distância de 32 anos entre a publicação e a realização da prova. Desta forma, é passível de discussão que a seleção no momento atual “é encarada" e é “seguidora" dos princípios gerais. Visto que o enunciado não solicita o texto idêntico ao original, tampouco o menciona expressamente, acredito que a afirmativa deveria ser considerada VERDADEIRA.

IV – FALSO. A aplicação de novas tecnologias não deve colocar em segundo plano o desenvolvimento de coleções, pelo contrário, seu uso deve auxiliar a seleção de materiais.

V – FALSO. O critério deve ser específico, individual da biblioteca e não universal. Cada biblioteca possui usuários próprios que devem ser a base fundamental do processo de seleção. No caso da aquisição, ela não necessariamente será executada pelo bibliotecário, sendo comum a participação ativa de setores financeiros e de compras da instituição mantenedora da biblioteca.

Gabarito do Professor: Dada a situação a terceira afirmativa, a questão deveria ser anulada.

Gabarito da Banca: Letra A.

REF: VERGUEIRO, Waldomiro. Desenvolvimento de coleções. São Paulo: Polis : APB, 1989.

ID

5405104

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

De acordo com a ABNT NBR 6023, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1. ISBN

2. ISSN

3. DOI

4. Suplemento

5. Monografia

( ) Identificador aceito internacionalmente para individualizar o título de uma publicação seriada, tornando-o único e definitivo.

( ) Documento que se adiciona a outro para ampliá-lo ou aperfeiçoá-lo, sendo sua relação com aquele apenas editorial e não física, podendo ser editado com periodicidade e/ou numeração própria.

( ) Item não seriado, isto é, item completo, constituído de uma só parte, ou que se pretende completar em um número preestabelecido de partes separadas.

( ) Sistema (padrão) usado para identificar documentos digitais em redes de computador.

( ) Número Padrão Internacional de livro alocado a um registrante por uma agência, designado conforme as especificações da ABNT NBR ISO 2108.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

2, 5, 3, 1, 4

5, 3, 1, 2, 4

4, 2, 5, 3, 1

2, 4, 5, 3, 1

Comentários

Conforme a ABNT NBR 6023 (2018, p. 2-4):
3.6 Digital Object Identifier (DOI) - sistema (padrão) usado para identificar documentos digitais em redes de computador.
3.15 Monografia - item não seriado, isto é, item completo, constituído de uma só parte, ou que se pretende completar em um número preestabelecido de partes separadas.
3.16 Número Padrão Internacional de Livro (ISBN) - Número Padrão Internacional de Livro alocado a um registrante por uma agência de ISBN, designado conforme as especificações da ABNT NBR ISO 2108.
3.17 Número Padrão Internacional para Publicação Seriada (ISSN) - identificador aceito internacionalmente para individualizar o título de uma publicação seriada, tornando-o único e definitivo.
3.27 Suplemento - documento que se adiciona a outro para ampliá-lo ou aperfeiçoá-lo, sendo sua relação com aquele apenas editorial e não física, podendo ser editado com periodicidade e/ou numeração própria.
Gab. D
a sequência correta não seria: 3, 4, 5, 2, 1 ???

pelo erro de digitação a questão deveria ser ANULADA.

ID

5405107

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Base de dados

No que concerne a uma determinada necessidade de informação, avalia-se uma base de dados de acordo com quatro critérios principais:

Alternativas

Cobertura, recuperabilidade, previsibilidade, atualidade.

Custo, acessibilidade, língua, recuperabilidade.

Usabilidade, alacridade, celeridade, previsibilidade.

Cognição, conectividade, atualidade, tirocínio.

Comentários

Conforme Lancaster (2004, p. 135):
Uma base de dados bibliográficos não pode ser avaliada de forma isolada, mas somente em função de sua utilidade ao responder a várias necessidades de informações. [...], avalia-se uma base de dados de acordo com quatro critérios principais:
1. Cobertura. Quantos documentos sobre um assunto, publicados durante determinado período, se acham incluídos na base de dados?
2. Recuperabilidade. Quantos documentos sobre o assunto, incluídos na base de dados, são encontrados com o emprego de estratégias de busca ‘razoáveis’?
3. Previsibilidade. Ao utilizar as informações da base de dados, com que eficiência o usuário pode aferir quais os itens que serão e os que não serão úteis?
4. Atualidade. Os itens publicados recentemente são reparáveis, ou atrasos na indexação/redação de resumos provocam uma situação em que os itens recuperados mostram resultados de pesquisas 'antigas' ao invés de ‘novos’ ?
Gab. A
Oi, tudo bem?

Gabarito: A

Bons estudos!

-O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.

ID

5405113

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

O planejamento para a realização de um estudo de usuários envolve várias etapas, que devem ser destacadas no documento do projeto do estudo de usuários. NÃO é etapa desse planejamento:

Alternativas

Definição dos objetivos, metas e limites do estudo.

Diagnóstico da situação e esboço do prognóstico da situação futura.

Determinação da população/amostra e Elaboração do cronograma.

Estudo infométrico e marketing.

Comentários

"O planejamento para a realização de um estudo de usuários envolve várias etapas, que devem ser destacadas no documento do projeto do estudo de usuários. Resumidamente, a estrutura do documento do projeto do estudo de usuário. Resumidamente, a estrutura do documento do projeto do estudo de usuários deve incluir:
1. diagnóstico da situação;
2. esboço do prognóstico da situação futura;
3. identificar possíveis agências financiadoras para o projeto;
4. definição dos objetivos, metas e limites do estudo;
5. determinação dos tipos de dados a serem coletados;
6. escolha das técnicas de coleta de dados a serem utilizadas;
7. elaboração e pré-teste dos instrumentos de coleta de dados;
8. determinação da população/amostra;
9. escolha do programa de análise estatística a ser utilizado;
10. coleta e análise dos dados;
11. controle e avaliação das etapas no desenvolvimento do projeto;
12. elaboração do cronograma;
13. orçamento dos custos envolvidos: recursos humanos, materiais de consumo, transporte, impressão etc.;
14. esboço da estrutura do relatório final para a apresentação dos resultados, bem como os tipos de tabelas, gráficos e figuras que poderão ser utilizados;
15. apresentação das referências dos documentos e obras utilizadas em todas as frases do projeto;
16. inclusão de anexos e apêndices, quando necessários. " (CUNHA; AMARAL; DANTAS, 2015, p. 150 -151)
Gabarito: D

CUNHA, M. B.; AMARAL, S. A. ; DANTAS, E. B. Planejamento e realização do estudo de usuários. In: CUNHA, M. B.; AMARAL, S. A. ; DANTAS, E. B. Manual de estudo de usuários da informação. São Paulo: Atlas, 2015. p. 147-156.
Olá!

Gabarito: D

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

ID

5405116

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Quanto às características dos sistemas de classificação, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.

1. CDU

2. CDD

( ) É um mapa completo das áreas do conhecimento, mostrando todos os seus conceitos e suas relações. É considerada por todos, na verdade, como a primeira classificação verdadeiramente bibliográfica no sentido moderno.

( ) A indicação de tais relações e a criação de verdadeiros subsistemas (ou minissistemas) de conceitos secundários, ou blocos de ideias acessórias, permitiram ao novo instrumento combinar num só esquema as características de hierarquia rígida (de seu antecessor) com as riquezas de detalhamento oferecidos pelo recurso da síntese na pós-coordenação, tanto através dos Dois Pontos (influência Ranganathiana) quanto através de quase duas dezenas de símbolos para representar conceitos secundários consubstanciados nas conhecidas Tabelas Auxiliares (Comuns e Especiais).

( ) É um sistema hierárquico, em que as ideias, os conceitos são representados em suas múltiplas relações de coordenação, de subordinação e de superordenação.

( ) É o resultado de um projeto que visava transformar uma classificação enumerativa numa classificação facetada; exibe quatro grandes características estruturais de que derivam outras menos evidentes (mas certamente relevantes): a decimalidade, a universalidade, a estrutura hierárquica e a síntese dos contrários.

( ) Sua estrutura básica possui: dez classes gerais de assuntos predominantes; quatorze minissistemas de assuntos secundários, àqueles eventualmente associados nos documentos; e um índice alfabético relativo para acesso aos conceitos, representados no Sistema por símbolos convencionais, preponderantemente numéricos.

( ) É um sistema de classificação cujo princípio fundamental está na divisibilidade do todo, que é o conhecimento, em dez partes, baseando-se numa divisão inicial desse mesmo conhecimento em disciplinas e subdisciplinas. As disciplinas são encaradas como grandes ramos do conhecimento, que englobam conceitos ou ideias menores, vistos como subdivisão ou derivação daquelas.

Assinale a sequência correta.

Alternativas

2, 2, 1, 1, 2, 1

2, 1, 2, 1, 1, 2

1, 2, 2, 1, 2, 1

1, 1, 1, 2, 1, 2

Comentários

Continuação...
E ainda conforme o prof. no seu manual da CDD:
A CDD é um sistema de classificação, isto é, um mapa completo das áreas do conhecimento, mostrando todos os seus conceitos e suas relações. É considerada por todos, na verdade, como a primeira classificação verdadeiramente bibliográfica no sentido moderno.
É um sistema hierárquico, em que as idéias, os conceitos são representados em suas múltiplas relações de coordenação, de subordinação e de superordenação.
É um sistema de classificação decimal, isto é, adota como princípio fundamental a divisibilidade do todo, que é o conhecimento, em dez partes, baseando-se numa divisão inicial desse mesmo conhecimento em disciplinas e subdisciplinas.
As disciplinas são encaradas como grandes ramos do conhecimento, que englobam conceitos ou idéias menores, vistos como subdivisão ou derivação daquelas.
Gab. B
Conforme Silva e Ganim (1994, p. 6-7, 13):
O manual da CDU:
A indicação de tais relações e a criação de verdadeiros subsistemas (ou minisistemas) de conceitos secundários, ou blocos de idéias acessórias, permitiram ao novo instrumento combinar num só esquema as características de hierarquia rígida (de seu antecessor) com as riquezas de detalhamento oferecidos pelo recurso da síntese na pós-coordenação, tanto através dos Dois Pontos (influência Ranganathan) quanto através de quase duas dezenas de símbolos para representar conceitos secundários consubstanciados nas conhecidas Tabelas Auxiliares (Comuns e Especiais).
[...] a CDU exibe quatro grandes características estruturais de que derivam outras menos evidentes (mas certamente relevantes): a decimalidade, a universalidade, a estrutura hierárquica e a síntese dos contrários. [...] a CDU é o resultado de um projeto que visava a transformar uma classificação enumerativa numa classificação facetada.
Conhecida e compreendida a estrutura básica do Sistema CDU: dez classes gerais de assuntos predominantes; quatorze mini-sistemas de assuntos secundários, àqueles eventualmente associados nos documentos; e um índice alfabético relativo para acesso aos conceitos, representados no Sistema por símbolos convencionais, preponderantemente numéricos, [...].
Gab. B
SILVA, Odilon Pereira da; GANIM, Fátima. 1994. Manual da CDU. Brasília : Briquet de Lemos, 1994.
Olá!

Gabarito: B

Bons estudos!

-Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.

ID

5405119

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Segundo a 6023 2018 atualizada, assinale a alternativa correta.

Alternativas

BAUMAN, Zygmunt. Globalização: as consequências humanas. Tradução: Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. 145 p. Título original: Globalization: the human consequences. ISBN 85- 7110-495-6.

RODRIGUES, Ana Lúcia Aquilas. Impacto de um programa de exercícios no local de trabalho sobre o nível de atividade física e o estágio de prontidão para a mudança de comportamento. Orientador: Ferreira Junior, Mario. 2009. 82 f. Dissertação (Mestrado em Fisiopatologia Experimental) – Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2009.

COELHO, Ana Cláudia. Fatores determinantes de qualidade de vida física e mental em pacientes com doença pulmonar intersticial: uma análise multifatorial. 2009. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) – Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2009. Disponível em: http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/16359/000695147.pdf?sequence=1. Acesso em: 4 set. 2009.

CONGRESSO INTERNACIONAL DO INES, 8.; SEMINÁRIO NACIONAL DO INES, 14., 2009, Riode Janeiro. Rio de Janeiro: Instituto Nacional de Educação de Surdos, 2009. 160 p. Tema: MúltiplosAtores e Saberes na Educação de Surdos. Inclui bibliografia.

Comentários

QUESTÃO ANULADA PELA BANCA. FALTOU O DIFERENCIAL DO TÍTULO PARA A QUESTÃO "A" ESTÁ CORRETA.
Olá!

Gabarito: A

Bons estudos!

-Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak
Mas de acordo com a norma não se usa dois pontos após a palavra tradução
com certeza a questão está errada. o título deveria estar destacado;

ID

5405122

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Accart (2012) destaca vários objetivos a serem considerados na concepção do Serviço de Referência e Informação (SRI). Sobre esses objetivos, analise:

I. Apresentar uma imagem positiva da instituição através do cuidado dispensado quanto ao lugar físico, organização do espaço, contar com pessoal qualificado, dando ao SRI uma identidade própria.

II. Atingir a excelência na classificação e catalogação para orientação e pesquisa de informação nas bases de dados.

III. Ser intermediário entre uma necessidade de informação e as fontes de informação, valendo-se de todos os recursos disponíveis para melhor atender às necessidades de informação.

IV. Usar as TIC, em relação à comunicação visual / divulgação da biblioteca, como ferramentas estratégicas para o SRI, colocando a biblioteca em um cenário de hibridez cada vez menor.

São objetivos:

Alternativas

I, II e III, apenas.

I, II e IV, apenas.

II e IV, apenas.

I e III, apenas.

Comentários

Segundo ACCART (2012, p.32-33):

A política de referência estabelece três objetivos gerais:
- 1º objetivo: o serviço de referência como imagem da instituição
A fim de apresentar aos usuários uma imagem positiva da instituição, o serviço de referência deve, em especial, cuidar, no que diz respeito ao lugar físico, de sua localização estratégica, da organização do espaço e de sua sinalização; quanto ao fato de ser o principal local de informação, procurar possuir uma seleção de fontes de informação impressas e digitais, e valorizar as coleções da instituição; e, no que se refere à sua condição de local onde se dispõe de recursos de informação, contar com pessoal qualificado e que possua excelente capacidade de relacionamento. Estes três aspectos contribuem para dar ao serviço de referência uma identidade própria que se reflete na instituição.
- 2º objetivo: o serviço de referência, polo de excelência para a recepção, a orientação e a pesquisa de informação
Trata-se de um objetivo componente da abordagem de qualidade da instituição. Para atingir esse objetivo são necessários recursos humanos, materiais e financeiros. Mas um serviço de referência de qualidade se apoia sobretudo em importantes qualidades profissionais, humanas e sociais, as quais devem ser estudadas atentamente quando da definição da equipe de referência.
- 3º objetivo: o serviço de referência, intermediário entre uma necessidade de informação e as fontes de informação
O usuário é a figura central do sistema que se chama "serviço de referência". Ele nem sempre dispõe dos meios de acesso aos acervos ou à informação de que precisa. Ao adotar uma atitude orientada para o usuário, o serviço de referência vale-se de todos os recursos que estejam à sua disposição para atender melhor à necessidade de informação que foi expressada.

Bons estudos!

ID

5405125

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Sobre o estudo de usuários, analise as assertivas.

I. Os métodos, técnicas e modelos utilizados como procedimentos metodológicos nas pesquisas de estudo de usuários da informação têm sido inadequados na sua maior parte para o entendimento das reais necessidades dos usuários, dificilmente descobertas, mensuradas e classificadas.

II. Uma proposta teórica e metodológica não pode somente ser útil para a identificação da necessidade de informação, mas também deve evidenciar o seu profundo impacto para encontrar os caminhos e significados para satisfazer as necessidades identificadas.

III. As pessoas recebem informação de seu meio ambiente social – em certo sentido, do físico – e a integram àquela que já existe em sua memória, o que resulta no aparecimento ou na manifestação de um comportamento para se informar, produto dessa fusão. Contudo, o estudo dos usuários da informação abarca somente determinados aspectos referentes às necessidades, ao comportamento, ao uso da informação e à satisfação do usuário.

IV. As áreas de Biblioteconomia e da Ciência da Informação exigem a disseminação de conhecimentos teóricos que possam aprimorar e enriquecer as práticas da prestação dos serviços informativos para que sejam capazes de atender proativamente as necessidades e os interesses dos usuários de informação. Logo, é preciso que os fundamentos teóricos e metodológicos sejam discutidos para serem percebidos e entendidos de modo cada vez mais claro para facilitar a sua aplicação prática.

Estão corretas as assertivas

Alternativas

I e IV, apenas.

I, II e IV, apenas.

III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

Comentários

Alternativa B.

III. As pessoas recebem informação de seu meio ambiente social – em certo sentido, do físico – e a integram àquela que já existe em sua memória, o que resulta no aparecimento ou na manifestação de um comportamento para se informar, produto dessa fusão. Contudo, o estudo dos usuários da informação abarca somente determinados aspectos referentes às necessidades, ao comportamento, ao uso da informação e à satisfação do usuário. Falso.

Não é verdade, especialmente quando mencionamos a perspectiva cognitivista, ela englobava as necessidades, ao comportamento, ao uso da informação e à satisfação do usuário. A crítica que existiu em relação a este período é que eram desconsiderados aspectos sociais e contextuais dos usuários de informação estudados, fazendo posteriormente surgir o estudo das práticas informacionais.

[ Qualquer erro podem me notificar ]
Oi, tudo bem?

Gabarito: B

Bons estudos!

-Tentar não significa conseguir, mas quem conseguiu, com certeza tentou. E muito.
A questão proposta trabalha com conhecimentos específicos dos estudos de usuários.

Os estudos de usuários têm como função permitir que a biblioteca conheça melhor seu usuário real e identifique os usuários potenciais que podem vir a utilizar seus serviços. Com base em conhecimentos gerais do tema, identificamos as assertivas como:

I – CORRETA. A inadequação de métodos de estudo que buscam quantificar e racionalizar as necessidades dos usuários é uma crítica recorrente nas pesquisas atuais da área.

II – CORRETA. O estudo de usuários deve ser utilizado não apenas para conhecer os usuários, mas também para fundamentar as ações a serem desenvolvidas pela biblioteca como a gestão dos serviços, espaços e coleções.

III – INCORRETA. O erro ocorre no trecho “abarca somente determinados aspectos". É incorreto limitar o estudo a apenas determinados aspectos, visto que o estudo deve buscar entender as necessidades em sua totalidade ou ao menos buscar isso.

IV – CORRETA. É impraticável a aplicação de um estudo de usuários que obtenha bons resultados sem que o praticante do estudo conheça os fundamentos teóricos da Biblioteconomia e da Ciência da informação, sem que conheça a razão de existir do serviço de informação que se propõe a realizar os estudos e sua função em determinada sociedade.

Gabarito do Professor: Letra B .

ID

5405128

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

O DSpace foi desenvolvido para possibilitar a criação de repositórios digitais. NÃO é função do DSpace:

Alternativas

Preservação da produção intelectual, permitindo sua adoção por outras instituições em forma consorciada federada.

Armazenamento e gerenciamento da produção intelectual, permitindo sua adoção por outras instituições em forma consorciada federada.

Classificação da produção intelectual, permitindo sua adoção por outras instituições em forma consorciada federada.

Visibilidade da produção intelectual, permitindo sua adoção por outras instituições em forma consorciada federada.

Comentários

Sistema para Construção de Repositórios Institucionais Digitais (DSpace)
O DSpace foi desenvolvido para possibilitar a criação de repositórios digitais com funções de armazenamento, gerenciamento, preservação e visibilidade da produção intelectual, permitindo sua adoção por outras instituições em forma consorciada federada. O sistema foi criado de forma a ser facilmente adaptado. Os repositórios DSpace permitem o gerenciamento da produção científica em qualquer tipo de material digital, dando-lhe maior visibilidade e garantindo a sua acessibilidade ao longo do tempo. São exemplos de material digital: documentos (artigos, relatórios, projetos, apresentações em eventos etc.), livros, teses, programas de computador; publicações multimídia, notícias de jornais, bases de dados bibliográficas, imagens, arquivos de áudio e vídeo, coleções de bibliotecas digitais, páginas Web, entre outro.
Gab. C
Fonte: http://sitehistorico.ibict.br/pesquisa-desenvolvimento-tecnologico-e-inovacao/Sistema-para-Construcao-de-Repositorios-Institucionais-Digitais
E ai, tudo bom?

Gabarito: C

Bons estudos!

-O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.

ID

5405131

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Um repositório institucional é uma fonte de informação de acesso aberto à informação científica. Sobre o assunto, analise as afirmativas.

I. Todo repositório institucional de acesso aberto pode ser considerado um tipo de biblioteca digital. Entretanto, nem toda biblioteca digital pode ser considerada um repositório institucional.

II. Contempla a reunião, o armazenamento, a organização, preservação, recuperação e disseminação da informação científica produzida na instituição.

III. Um repositório institucional de acesso aberto constitui um serviço de informação científica – em ambiente digital e interoperável – dedicado ao gerenciamento da produção científica e/ou acadêmica de uma instituição (universidades ou institutos de pesquisa).

IV. A avaliação por pares é uma das características dos periódicos de qualidade, como também de outros veículos de publicação científica e deve estar presente na gestão dos repositórios institucionais.

Segundo o IBICT, estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, II e III, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

I, II e IV, apenas.

Comentários

Conforme Leite et al (2012, p. 7-8):
Todo repositório institucional de acesso aberto pode ser considerado um tipo de biblioteca digital. Entretanto, nem toda biblioteca digital pode ser considerada um repositório institucional. Um repositório institucional de acesso aberto constitui um serviço de informação científica - em ambiente digital e interoperável - dedicado ao gerenciamento da produção científica e/ou acadêmica de uma instituição (universidades ou institutos de pesquisa). Contempla a reunião, armazenamento, organização, preservação, recuperação e, sobretudo, a ampla disseminação da informação científica produzida na instituição.
Repositórios institucionais e avaliação pelos pares (peer review). A avaliação por pares é uma das características dos periódicos de qualidade, como também de outros veículos de publicação científica. De modo algum deve estar presente na gestão dos repositórios institucionais. A seleção do material que fará parte do RI deverá ser ditada por uma política institucional.
Gab. A
LEITE, Fernando et al. Repositórios institucionais: boas práticas para a construção de repositórios institucionais da produção científica. Brasília: IBICT, 2012. Disponível em: https://livroaberto.ibict.br/bitstream/1/703/1/Boas%20pr%C3%A1ticas%20para%20a%20constru%C3%A7%C3%A3o%20de%20reposit%C3%B3rios%20institucionais%20da%20produ%C3%A7%C3%A3o%20cient%C3%ADfica.pdf
Oi!

Gabarito: A

Bons estudos!

-O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.

ID

5405134

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

O Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER) é um software desenvolvido para a construção e gestão de uma publicação periódica eletrônica. Sobre esse sistema, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas

A aceitação do SEER pela comunidade brasileira de editores científicos vem do desempenho do sistema e de sua fácil adaptação aos processos de editoração em uso.

Essa ferramenta contempla ações essenciais à automação das atividades de editoração de periódicos científicos.

O processo editorial no SEER permite melhoria na avaliação da qualidade dos periódicos e maior rapidez no fluxo das informações.

O SEER permite que a disseminação, divulgação e preservação dos conteúdos das revistas brasileiras apresentem uma melhoria na adoção dos padrões editoriais internacionais para periódicos impressos.

Comentários

O Open Journal Systems (antigamente chamado de Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas – SEER) é um software desenvolvido para a construção e gestão de uma publicação periódica eletrônica. Esta ferramenta contempla ações essenciais à automação das atividades de editoração de periódicos científicos. Recomendado pela CAPES, o processo editorial no OJS permite uma melhoria na avaliação da qualidade dos periódicos e uma maior rapidez no fluxo das informações. A aceitação do OJS pela comunidade brasileira de editores científicos vem do desempenho do sistema e de sua fácil adaptação aos processos de editoração em uso. Também o OJS permite que a disseminação, divulgação e preservação dos conteúdos das revistas brasileiras apresentem uma melhoria na adoção dos padrões editoriais internacionais para periódicos on-line 100% eletrônicos.
Gab. D
Fonte: http://labcoat.ibict.br/portal/?page_id=15
Oi!

Gabarito: D

Bons estudos!

-É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.

ID

5405137

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

O Portal de Periódicos, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), é uma biblioteca virtual que reúne e disponibiliza a instituições de ensino e pesquisa no Brasil o melhor da produção científica internacional. Para efetuar pesquisas, o portal apresenta algumas possibilidades. Sobre essas possibilidades, considere:

I. Acesso CAFe, esta opção permite o acesso remoto ao conteúdo assinado do Portal de Periódicos disponível para uma instituição.

II. Permite pesquisar por assunto e pela busca avançada é apenas nos periódicos.

III. Este serviço é provido pelas instituições participantes, ou seja, o nome de usuário e senha para acesso deve ser verificado junto à equipe de TI ou de biblioteca de sua instituição.

IV. Para acessar o Portal fora da instituição (em casa, em viagens, durante uma pesquisa de campo) é preciso efetuar um pagamento.

São possibilidades:

Alternativas

I, II e IV, apenas.

I e III, apenas.

II e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

Comentários

De acordo com o guia de uso do Portal de Periódicos da Capes:

Acesso CAFe (Comunidade Acadêmica Federada): esta opção permite o acesso remoto ao conteúdo assinado do Portal de Periódicos disponível para uma instituição. Este serviço é provido pelas instituições participantes, ou seja, o nome de usuário e senha para acesso deve ser verificado junto à equipe de TI ou da biblioteca de sua instituição.

Outras formas de acesso remoto: algumas instituições não participam da CAFe, mas fazem parte do convênio com o Portal de Periódicos. Dessa forma, elas disponibilizam o acesso remoto aos seus usuários de outra maneira, via proxy ou VPN. Essas informações, os usuários devem buscar em suas próprias instituições.

Acesso livre: É a modalidade de acesso disponível para todos os usuários do Portal, vinculados ou não a alguma instituição de ensino ou pesquisa. Quando o acesso é realizado a partir de computadores não autorizados permitirá apenas visualização do conteúdo gratuito disponível no Portal.

Na busca avançada é possível combinar campos para pesquisa como editora responsável, tipo de documento que a base oferece, dentre outros.

Busca por assunto: Ferramenta que permite identificar artigos e documentos que tratam sobre os termos utilizados na busca. A busca é realizada em diferentes fontes de informação e os resultados podem ser analisados com filtros referentes aos conteúdos recuperados.

Disponível em: https://www.periodicos.capes.gov.br/images/documents/Portal_Peri%C3%B3dicos_CAPES_Guia_2019_4_oficial.pdf
Oi, tudo bem?

Gabarito: B

Bons estudos!

-Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak

ID

5405140

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

O ISSN (Número Internacional Normalizado para Publicações Seriadas) tem várias atribuições. Sobre o assunto, analise as afirmativas.

I. Um ISSN é intransferível, ou seja, ele nunca pode ser utilizado por outro título, sendo exclusivo do título ao qual foi atribuído.

II. Quando uma publicação com o mesmo título é editada em diferentes suportes (físicos e eletrônicos), cada uma não deverá receber um novo número de ISSN.

III. Para publicação online em diferentes idiomas, que utilizam a mesma URL, será atribuído um único ISSN.

IV. Caso a publicação seja editada em diferentes idiomas, cada uma delas deverá ter seu próprio ISSN (excetuando-se as publicações multilíngues).

Estão corretas as afirmativas

Alternativas

I, III e IV, apenas.

II e IV, apenas.

III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

Comentários

Ao solicitar o ISSN ao Centro Brasileiro do ISSN é importante observar:
- Um ISSN é intransferível, ou seja, ele nunca pode ser utilizado por outro título, sendo exclusivo do título ao qual foi atribuído;
- Caso a publicação seja editada em diferentes idiomas, cada uma delas deverá ter seu próprio ISSN (excetuando-se as publicações multilíngues);
- Para publicação online em diferentes idiomas, que utilizam a mesma URL, será atribuído um único ISSN
- O ISSN é atribuído também a Anais de Congressos, Seminários, Encontros etc., mas nunca é atribuído a páginas ou a outras peças promocionais de eventos mesmo que sejam eventos científicos. Neste caso, um único ISSN será atribuído a todas as edições desde que não haja alteração no título ou no tipo de suporte físico. Mudança na numeração do evento não é considerada alteração de título, não sendo necessária a atribuição de novo ISSN;
- Folders, cartazes, hotsites e blogs de Anais de Congressos, Seminários e Encontros não recebem ISSN;
- Quando uma publicação com o mesmo título é editada em diferentes suportes (físicos e eletrônicos ), cada uma deverá receber um número de ISSN próprio – um novo ISSN;
- Publicação que traz em seu exemplar múltiplas formas físicas, como por exemplo: uma publicação impressa acompanhada de CD-ROM e/ou gravação de vídeo, um único ISSN será atribuído à publicação.
Gab. A
Fonte: http://cbissn.ibict.br/index.php/atribuir-issn#:~:text=Um%20ISSN%20%C3%A9%20intransfer%C3%ADvel%2C%20ou,t%C3%ADtulo%20ao%20qual%20foi%20atribu%C3%ADdo%3B&text=O%20ISSN%20%C3%A9%20atribu%C3%ADdo%20tamb%C3%A9m,mesmo%20que%20sejam%20eventos%20cient%C3%ADficos.
Olá!

Gabarito: A

Bons estudos!

-As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar
7.4 Se uma publicação seriada for publicada em suportes diferentes, com o mesmo título ou não, diferentes
ISSN e títulos-chave devem ser atribuídos às diferentes edições

ID

5405143

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

UFMT - 2021 - UFMT - Bibliotecário Documentalista

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Gestão de Bibliotecas e Unidades de Informação

Sobre gestão de unidades de informação, leia o trecho. A _____________ da qualidade em serviços de informação é um conjunto de ações focadas _____________ ao sucesso da organização, voltadas à ____________ dos serviços com ênfase na ampliação das possibilidades de _______________ dos clientes.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

Alternativas

Melhoria – Estrategicamente – Satisfação – Gestão

Satisfação – Estritamente – Gestão – Melhoria

Melhoria – Principalmente – Gestão – Satisfação

Gestão – Estrategicamente – Melhoria – Satisfação

Comentários

Conforme Spudeit e Kroeff (2017, p. 83):
A gestão da qualidade em serviços de informação é um conjunto de ações focadas estrategicamente ao sucesso da organização, voltadas à melhoria dos serviços com ênfase na ampliação das possibilidades de satisfação dos clientes.
Gab. D
SPUDEIT, Daniela; KROEFF, Marcia Silveira (orgs.). Gestão de unidades de informação [Recurso eletrônico]/ São Paulo : FEBAB, 2017. Disponível em: http://repositorio.febab.org.br/files/original/2/1534/Gestao_de_unidades_de_informacao_-_Spudeit-D_Kroeff-MS_2017.pdf
Comentário de teste!
Oi!

Gabarito: D

Bons estudos!

-O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.
A gestão de unidades de informação é o tema central desta questão.

Para resolver este tipo de questão, os candidatos podem buscar pistas que orientem o preenchimento correto das lacunas.

Por exemplo, a primeira lacuna refere-se a um “conjunto de ações focadas" em algo. Dentre as opções apresentadas nas alternativas, gestão é o único termo que indica uma ideia de grupo. A gestão é o ato de administrar ações dentro de determinado ambiente ou tema. Esta identificação já é suficiente para os candidatos escolherem a alternativa correta, visto que a letra D é a única que tem gestão como primeira opção.

Gabarito do Professor: Letra D .

ID

5426311

Banca

UFMT

Órgão

UFMT

Ano

2021

Provas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Na comunicação informal, qual é o tipo de rede de boatos que se caracteriza por ser um pouco interessante, mas insignificante, em que os indivíduos contam aleatoriamente, indiferentes com relação à pessoa a quem dão a informação?

Alternativas

Linear

Horizontal

Aglomerado

Probabilístico

Comentários

Oi!

Gabarito: D

Bons estudos!

-Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!
Gab. D
Na rede de “probabilidade”, os indivíduos são indiferentes com relação à pessoa a quem dão a informação; contam aleatoriamente. Essa corrente provavelmente será usada quando a informação é um pouco interessante, mas insignificante.
GABARITO: LETRA D
Por ser extremamente dinâmica e versátil a rede de boatos pode possuir diferentes maneiras de atuação. De uma forma geral, a literatura identifica quatro tipos possíveis de redes de boatos:
Na rede “linha única” a pessoa A diz algo à pessoa B, que conta à pessoa C, e assim vão seguindo a linha. Essa rede é menos precisa na transmissão da informação.
Na rede “fofoca”, uma pessoa descobre e conta a todo mundo a informação que obteve. Essa rede costuma ser usada quando uma informação interessante, mas não relacionada ao trabalho, está sendo transmitida.
Na rede de “probabilidade”, os indivíduos são indiferentes com relação à pessoa a quem dão a informação; contam aleatoriamente. Essa corrente provavelmente será usada quando a informação é um pouco interessante, mas insignificante.
Na rede “grupo”, a pessoa A transmite a informação a poucos indivíduos selecionados, alguns dos quais, em seguida, transmitem-na a outros.
FONTE: http://www.tjrj.jus.br/
NUNCA NEM VI
Quem elaborou essa questão parecia não saber se comunicar direito.

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