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Prova VUNESP - 2020 - AVAREPREV-SP - Supervisor de Recursos Humanos


ID
3754441
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

A partir da leitura do texto, é correto afirmar que o cérebro humano moderno

Alternativas
Comentários
  • Assertiva E

    aumentou ao longo da evolução, tornando-se significativamente maior do que o de outros mamíferos.

    Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.

  • ✅ Gabarito: E

    ➥ Segundo o texto: Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • NÃO VIM COMENTAR NADA. SÓ DIGO UMA COISA: LEIAM SAPIENS.

  • O erro da alternativa A está neste trecho.

    "Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso."

    A) representa uma vantagem em relação a outros animais, menos evoluídos do ponto de vista cerebral.

    Os trechos grifados do quarto paragrafo mostram que, mesmo com as redes neurais se expandindo, os humanos tiraram muito pouco proveito disso, ou seja, não houve tanta vantagem como a alternativa A diz. Houve extrapolação.

  • Texto chato da poha


ID
3754444
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

De acordo com o autor, a ideia de que um cérebro maior é sempre melhor mostra-se

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    equivocada, pois um cérebro grande acarreta também um custo energético maior.

    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer.

  • ✅ Gabarito: A

    ➥ De acordo com o texto: O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3754447
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

No contexto do segundo parágrafo, a ideia de que a família dos felídeos poderia ter produzido gatos capazes de fazer cálculos e de que os porcos poderiam lançar programas espaciais serve para

Alternativas
Comentários
  • Assertiva C

    argumentar que o cérebro teria aumentado em outras espécies caso fosse vantajoso.

    . Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. 

  • Resposta letra C

    A questão ficaria entre "A" e "C", no entanto a letra "A" extrapola o texto, uma vez que não há uma crítica direta à teoria da evolução.

  • A resposta fica evidente com a análise das partes grifadas:

    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Entendi que outras espécies animais não tiveram crescimento dos cérebros, pois gasta-se energia e também de nada serviria para a sobrevivência na savana. Gastaram sua energias para a caça.

    Ver trecho: "Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana

  • Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?

    GABARITO -> [C]

  • Questãozinha ruim, viu?

  • Entendi que não entendi nada!

  • Sobre a A: Que ''absurdo''? Nenhum momento deu a entender ou , de fato, disse isso!


ID
3754450
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

No trecho: “Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor” (2º parágrafo), os vocábulos destacados têm, respectivamente, sentidos equivalentes aos de

Alternativas
Comentários
  • Assertiva b

    evidente; supomos.

  • ✅ Gabarito: B

    ➥ ÓBVIO → temos um adjetivo, ele marca aquilo que é fácil de descobrir, de ver, de entender; que salta à vista; manifesto, evidente, claro, patente.

    ➥ PRESUMIMOS → temos um verbo, ele marca aquilo que adivinhamos, conjecturamos, imaginamos, julgamos, pressentimos, supomos, pressupomos, prognosticamos, supusemos.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 


ID
3754453
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

No trecho do 1º parágrafo “Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem”, a expressão destacada pode ser corretamente substituída por

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    Apesar de = Não obstante.

  • ✅ Gabarito: A

     “Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem”.

    ➥ Temos, em destaque, uma locução prepositiva que denota valor semântico de concessão, pode-se substituir pela conjunção coordenativa adversativa "não obstante", ela denota um valor de oposição, bem como à locução "apesar de". Uma conjunção coordenativa adversativa expressa matiz semântica de adversidade, oposição, contradição, ressalva. São elas: não obstante, porém, mas, só que, contudo, senão (=mas sim), todavia, entretanto, no entanto, ainda assim.

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • É possível a substituição:

    ainda que, embora, a despeito de, não obstante, mesmo que, 

  • Esse livro ´´Uma breve história da humanidade´´ é um verdadeiro paradigma na nossa sociedade atual, recomendo a leitura.

  • (apesar de) é conectivo adversativo? nunca soube disso, quanto mais estudo conjunções sinto que nao sei de nada.

  • Conjunções concessivas:

    conquanto, malgrado, em que pese, posto que, mesmo que, APESAR DE QUE, se bem que, ainda que, embora...

    Pessoal, decorem as conjunções!

  • Apesar de = concessivo

    Não obstante= concessivo

    Gabarito letra A

    Siga-me no meu instagram.

    @operacaopapacharlie.

    www.instagram.com/operacaopapacharlie/

  • "nao Obstante é adversativa, nunca soube que e tambem concessiva

  • Pessoal, "Apesar de" NÃO é conjunção e sim um locução prepositiva (porque termina em preposição) com sentido semântico de concessão ...... "Apesar de que" SIM seria uma conjunção, o que não é o caso da nossa questão. ( Assistam o vídeo da professora, ela explicou muito bem)

    Não obstante é uma locução conjuntiva cujo significado se refere a uma situação de oposição a uma outra ideia apresentada, mas que não impede sua concretização. É sinônimo de "apesar de", "conquanto", "contudo", "a despeito de", "nada obstante".

    Fonte: https://www.significados.com.br/naoobstante/#:~:text=N%C3%A3o%20obstante%20%C3%A9%20uma%20locu%C3%A7%C3%A3o,%22%2C%20%22nada%20obstante%22.

    Gabarito ( A )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • Gabarito A

    Apesar de = Não obstante

  • No trecho do 1º parágrafo “Apesar de (Locução Prepositiva com valor concessivo) suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem”, a expressão destacada pode ser corretamente substituída por

    Apesar de deverá ser substituída por um vocábulo com valor de concessão ou de oposição (pois a concessão nada mais é do que uma oposição fraca)

    "Apesar de" suas muitas diferenças, ... É Apenas um "Adjunto Adverbial de Concessão".

    A) Não obstante. [Gabarito]

    --------------------------------------

    B) Visto. (Valor Causau ou pode ser um verbo)

    --------------------------------------

    C) Consoante. (Valor Conformativo)

    --------------------------------------

    D) Assim como. (Valor Comparativo)

    --------------------------------------

    E) Em virtude de. (Valor de Embasamento)

  • Concessivas = Introduzem uma oposição entre duas ideias, Oposição não é forte o suficiente para impedir a outra ação.

    embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado que, sem que (=embora não),não obstante, apesar de.

    Encontramos nossos amigos, mesmo sem os procurar.

  • Eu sempre formulo uma frase com a conjunção quando fico na dúvida.

    Apesar de ser pobre, era feliz.

    Não obstante ser pobre, era feliz.

    As outras não fazem o menor sentido.


ID
3754456
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado com o mesmo sentido que ocorre em: “Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer”.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    A família mudou-se para uma casa maior ainda.

    intensidade

  • ☆ Palavras denotativas ou partículas expletivas

    Palavras ou locuções invariáveis – o que pode levar o usuário da língua à classificação errônea de advérbio – que não modificam o verbo, nem o adjetivo, nem o advérbio.

    • 1 – De exclusão – apenas, exceto, só, somente...

    Ex.: Todos foram à praia, exceto João.

    • 2 – De inclusão – até, até mesmo, mesmo, inclusive...

    Ex.: Todos sambaram, inclusive Fritz.

    • 3 – De explicação – por exemplo, ou seja, isto é...

    Ex.: A situação estava complicada. Por exemplo, ninguém quis se comprometer.

    4 – De realce – se, é que...

    Ex.: “Foi-se a noite” (Castro Alves). Ex.: “A cor é que tem cor nas asas de borboleta” (Fernando Pessoa).

    5 – De retificação – isto é, ou seja, ou melhor, aliás...

    Ex.: Ninguém veio, aliás Manoel veio.

    Fonte: Gramática Para Concursos,Marcelo Rosenthal 6°Ed.

  • É mais difícil ainda = É muito mais difícil. Observa-se que o termo "ainda" dá uma ideia de intensidade conforme visto na sua sibstituição pelo advérbio "mais". Na alternativa (d) temos: "...para uma casa maior ainda" que equivale a "...para uma casa muito maior." O termo "ainda" exerce a função de adverbio de intensidade conforme a oração do enunciado. Portanto, a alternativa (d) é o gabarito da questão.

  • 1 até agora, até este momento, até este tempo, até ao presente.

    Exemplo: Ela ainda está na escola.

    2 até então, até aquele momento, até aquele tempo.

    Exemplo: Quando lhe liguei, ela ainda estava na escola.

    3 até lá, até esse momento, até esse tempo.

    Exemplo: Quando eu voltar do trabalho, ela ainda estará na escola.

    4 um dia, algum dia, qualquer hora.

    Exemplo: Ainda farei uma viagem pela Ásia.

    5 além disso, além do mais, mais, ainda por cima.

    Exemplo: Há ainda outros problemas para serem resolvidos.

    6 ao menos, pelo menos, quanto mais não seja.

    Exemplo: Aquele aluno não é nada esforçado; se ainda fosse inteligente...

    7 apesar disso, mesmo assim, ainda assim, não obstante, nada obstante.

    Exemplo: Ele já tinha dito que não e ela ainda foi perguntar novamente.

    8 mesmo, até, até mesmo, inclusive, também, igualmente, idem.

    Exemplo: Ela conversava com todas as pessoas da faculdade, ainda com os mais tímidos e introvertidos.

    9 por fim, enfim, afinal, finalmente.

    Exemplo: Após muito esforço, ainda conseguiu realizar seus sonhos.

    https://www.sinonimos.com.br/ainda/

  • CUIDADO COM OS COMENTÁRIOS INCORRETOS

    O comentário mais curtido (Arthur Carvalho) está incorreto.

    Não existe ideia de "inclusão", estamos diante de um adverbio de intensidade.

    "Não é fácil de carregar... É mais difícil ainda de abastecer"

    "A família mudou-se para uma casa maior ainda."

    Em ambas, a partícula traz ideia de "maior", "mais intenso", para o adjetivo a que se refere, embora na segunda frase seja mais fácil de perceber a ideia de majoração.

    Percebam:

    " A família mudou-se para uma casa maior" - Suprimida a partícula "ainda", temos que a família mudou-se para uma casa que é maior que a casa em que residiam.

    "A família mudou-se para uma casa maior ainda." - A partícula "ainda" intensifica as ideias presentes, a casa em que a família residia era grande, mas a nova é maior.

  • Gente, alguém sabe explicar por que não é a A?

  • Olá, Tamiris.

    Na alternativa (a), o "ainda" apresenta uma ideia de concessão, contrariedade, quebra de expectativa. Observe:

    "Ele já tem muitos brinquedos e você ainda assim lhe comprou mais!"

    O "ainda" pode ser substituído por "mesmo".

    "Ele já tem muitos brinquedos e você mesmo assim lhe comprou mais!"

    A criança já possui muitos brinquedos e a expectativa é de que a mesma não receba mais brinquedos. Só que a oração apresenta uma contrariedade, uma quebra desta expectativa quando alguém compra mais brinquedos para esta criança.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos!!!

  • Pessoal as vezes o irmão erra no comentário, mas devemos analisa-lo bem, ele vem sempre comentando e tem me ajudado não vamos julga-lo por um erro, e sim procurar sempre outras fontes de conhecimento.

  • vcs estão falando q o comentário q diz que é inclusão está errado, mas em lugar nenhum do google achei a palavra "ainda" dentro dos exemplos de intensidade :/

  • troque por "muito" para ter certeza que é de intensidade..."Muito mais difícil de abastecer:..."casa muito maior"

  • Pessoal, o QC incluiu o comentário do professor♥

    Realmente a palavra tem valor de intensidade.

  • Koruja, é importante saber dos advérbios de intensidade: muito, menos, pouco, demais...Mais importante ainda é entender o sentido da palavra destacada. Por exemplo, a palavra "ainda" pode ter vários sentidos:

    1) Ainda não tive tempo de estudar (tempo)

    2) O nosso estudo ficou melhor ainda (intensidade);

    3) "Ainda que eu falasse a lingua dos homens e dos anjos, se eu não tivesse amor, nada seria" (concessão).

  • Eu também acho que "ainda", nesse caso, é advérbio de intensidade.

    GABARITO -> [D]

  • O PROBLEMA DA QUESTÃO É, ATENTAR-SE AO CONTEXTO.
  • Assinale a alternativa em que o termo em destaque está empregado com o mesmo sentido que ocorre em: “Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer”. (Intensidade)

    A) Ele já tem muitos brinquedos e você ainda (Mesmo) assim lhe comprou mais! (Concessivo)

    --------------------------------------------

    B) Ainda  pouco falávamos de você. (Tempo)

    --------------------------------------------

    C) Quando cheguei, o filme ainda não havia começado. (Tempo)

    --------------------------------------------

    D) A família mudou-se para uma casa maior ainda. (Intensidade)

    A família mudou-se para uma casa (muito) maior. [Gabarito]

    --------------------------------------------

    E) É um péssimo professor; se ainda (Ao menos) fosse paciente... (Condição)

  • Troquei por até e funcionou.

  • INTENSIDADE!


ID
3754459
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão. 

O custo de pensar

    Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais. Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200 centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos, tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
    Que a evolução devesse selecionar cérebros maiores pode nos parecer óbvio. Somos tão apaixonados por nossa inteligência superior que presumimos que, em se tratando de capacidade cerebral, mais deve ser melhor. Mas, se fosse assim, a família dos felídeos também teria produzido gatos capazes de fazer cálculos, e porcos teriam a esta altura lançado seus próprios programas espaciais. Por que cérebros gigantes são tão raros no reino animal?
    O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida. Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio como uma boneca de pano.
    Por mais de 2 milhões de anos, as redes neurais dos humanos continuaram se expandindo, mas, com exceção de algumas facas de sílex e varetas pontiagudas, os humanos tiraram muito pouco proveito disso. Então, o que impulsionou a evolução do enorme cérebro humano durante esses 2 milhões de anos? Francamente, nós não sabemos.

(Yuval Noah Harari. Sapiens: Uma Breve História da Humanidade, 2018. Adaptado)

Assinale a alternativa correta quanto ao emprego da vírgula.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

    O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano.

    S.V.c.A

  • ✅ Gabarito: D

    A) O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado também, em outras espécies animais → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente objeto indireto do verbo (=não pode ocorrer).

    B) Há algumas gerações os cientistas, procuram saber o que causou o desenvolvimento, excepcional, do cérebro humano → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente o sujeito do verbo (=não pode ocorrer).

    C) O cérebro humano aumentou, mas teve como custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos → INCORRETO. Complemento nominal sendo separado incorretamente pela vírgula.

    D) O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano → CORRETO. Temos um adjunto adverbial de modo com longa extensão sendo separado corretamente pelas vírgulas.

    E) Em comparação com os chimpanzés, os seres humanos gastam, mais tempo, em busca de alimentos → INCORRETO. Vírgula separando incorretamente o objeto direto do verbo (=não pode ocorrer).

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • "O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano"

    O ambiente da savana favoreceu,misteriosamente, o crescimento do cérebro humano.

  • São regras básicas para utilização de vírgulas:

    1) não separamos sujeito do verbo

    2) não separamos verbos dos seus complementos.

    3) não separamos nomes dos seus complementos.

    Agora analise comigo:

    A) segue um padrão, encontrado , em outras espécies.

    B) os cientistas, procuram

    C) teve como custo, de toda essa evolução

    E) os seres humanos gastam, mais tempo.

  • sobre a A > O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado, também, em outras espécies animais.

  • D

    - Em (a) “O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado também, em outras espécies animais” está certa, marca uma adjetiva explicativa reduzida de particípio. A expressão “em outras espécies animais” é um adjunto adverbial de lugar, não objeto indireto. O verbo em questão está na voz passiva “(é) encontrado” o verbo é transitivo direto paciente, não apresenta objeto por essa razão, não há agente da passiva. A banca considerou errada a vírgula separando o adjunto na sua posição direta – no fim da frase. Lembrando que vários autores admitem a vírgula com valor enfático. A VUNESP não;

    - Em (b), ERRADO, pois separa o sujeito do predicado: “Há algumas gerações OS CIENTISTAS (sujeito), PROCURAM SABER (VERBO) o que causou o desenvolvimento, excepcional, do cérebro humano;

    - Em (C), ERRADO. “O cérebro humano aumentou, mas teve como custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos. A primeira vírgula separa a oração adversativa (correto), entretanto a segunda separa o adjunto adnominal “de toda essa evolução” do seu núcleo “custo”. Isso é proibido;

    - Em (d), CORRETO. “O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano”. Adjunto adverbial deslocado;

    - Em (e), ERRADO. “Em comparação com os chimpanzés, os seres humanos gastam, mais tempo, em busca de alimentos”. A vírgula não separa o objeto do verbo.

  • A Academia Brasileira de Letras (ABL) se posicionou sobre o assunto e determinou que:

     ➢ adjunto adverbial formado por três ou mais palavras será considerado grande, portanto, a vírgula será obrigatória.

    ➢ adjunto adverbial formado por uma ou duas palavras é considerado pequeno, assim a vírgula será facultativa.

    FONTE: Focus Concursos.

  • O crescimento do cérebro humano segue um padrão, encontrado também, em outras espécies animais.

    Encontrar: VTDI

    Encontra algo (um padrão) em algum lugar (em outras espécies).

    Logo, não separamos o verbo do seu complemento.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Há algumas gerações os cientistas, procuram saber o que causou o desenvolvimento, excepcional, do cérebro humano.

    Quem procuram? Os cientistas.

    Não se separa o sujeito do verbo.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    O cérebro humano aumentou, mas teve como custo, de toda essa evolução, a atrofia dos músculos.

    O trecho está exercendo o papel de complemento nominal, portanto não se pode separar por vírgulas.

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    O ambiente da savana favoreceu, de alguma forma misteriosa, o crescimento do cérebro humano.

    Ok. O trecho exerce a função de adjunto adverbial deslocado. Também se trata de uma longa extensão. Portanto, a vírgula é obrigatória.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Em comparação com os chimpanzés, os seres humanos gastam, mais tempo, em busca de alimentos.

    Gastar: VTD

    Gasta algo. O quê? Mais tempo. Logo, não se separa verbo do seu complemento.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    ''Bons momentos vêm, maus momentos vão.''

  • Não se separa o SVC : Sujeito + Verbo + Complemento!

  • Tá osso estudar Português!


ID
3754471
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um dado domicílio, residem quatro pessoas de uma mesma família cujas rendas constam na tabela a seguir:

Familiar Renda mensal
A R$ 3.493,00
B R$ 1.495,00
C R$ 1.000,00
D R$ 0,00

Considerando o valor de R$ 998,00 referente ao salário mínimo em vigor no Brasil no ano de 2019, na média, cada membro dessa família recebeu:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    Primeiro devemos encontrar a média entre os valores, depois dividir o total pelo valor do salário mínimo.

    Média = soma dos valores / total de valores

    M = 3493 + 1495 + 1000 + 0 / 4

    M = 5988 / 4

    M = 1497,00.

    1497 / 998 = 1,5 salário mínimo

  • GAB: A

    FAMOSA QUESTÃO DE MÉDIA PONDERADA.

  • *Média aritmética simples

  • A remuneração média é dada por:

    Média = soma / quantidade

    Média = (3493 + 1495 + 1000 + 0) / 4 = 5988 / 4 = 1497 reais

    Dividindo essa média pelo valor do salário mínimo (998), temos:

    1497 / 998 = 1,5 salário mínimo

    Resposta: A

  • na vida eu sou o "D" e não me orgulho disso.

    "A crise econômica faz o v@gabundo"

    -Roosevelt


ID
3754474
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma das formas mais comuns de se medir o rendimento de um combustível em um veículo é calculando a razão entre a quantidade de quilômetros rodados pela quantidade de combustível gasta. Entretanto, alguns veículos apontam em seus computadores de bordo os litros consumidos a cada 100 km rodados. Nesse contexto, se um veículo tiver consumo de 8 L/100 km, então o rendimento em km/L será de

Alternativas
Comentários
  • 100/8 = 12,5 KM/L

     

    GAB.C

  • Gabarito(C)

    Se o carro faz 100 Km com 8 litros, então para saber quantos Km faz por litro, basta dividir 100 por 8: 100/8 = 12,5 Km.

  • questão que da medo de responder ...

  • Alternativa C

    Questão que parece pegadinha, achamos o resultado, mas fazemos novamente pra ter certeza. kkk

  • a própria questão te da o gabarito, ela quer saber km/l e não l/km...

    8/100=0,08--->100/8=12,5

  • Interpretação é mais chata que o o cálculo em si

  • primeiramente a questão te da o calculo certo, quilómetros/litros, depois ela tenta te confundir invertendo a ordem dando primeiro o litro/quilometro.


ID
3754477
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um funcionário do setor de reprografia precisa imprimir 9600 páginas. Em seu setor, há duas máquinas disponíveis para a realização do serviço, e uma delas leva 1h 20min para imprimir essa quantidade de material, e a outra leva 2h. Sabendo que esse funcionário optou por utilizar simultaneamente essas duas máquinas, é correto afirmar que o menor tempo que conseguirá para finalizar as impressões será de

Alternativas
Comentários
  •  

     80*120/ 80+120 = 9600/200 = 48 MINUTOS

     

     

     

  • 120 X 80/200 = 48 minutos

  • alguém explica de um jeito fácil por favor.

  • A primeira máquina faz 9600 folhas em 80 minutos (1h 20m), então fazendo 9600 / 80, descobrimos que ela faz 120 páginas por minuto

    A segunda máquina faz 9600 em 120 minutos (2h), então fazendo 9600 / 120, descobrimos que ela faz 80 páginas por minuto

    Em seguida, somamos o desempenho das duas máquinas por minuto, que fica 120 + 80 = 200

    Por fim, dividimos 9600 / 200, que da como resultado 48 minutos, que é o tempo que 9600 folhas são impressas pelas duas máquinas trabalhando juntas.

    GABARITO C

  • Carlos de recife, como é esse calculo que você fez ?

  • Transforma tudo em minuto: 200m

    9600 folhas/200 minutos : 48m

  • Não é necessária a informação das páginas, só o tempo, visto que tudo circula em função de tempo.

    Formula simples. Isso se trata de Regra das Torneiras:

    (1/T) = 1/80 minutos + 1/120 minutos T = Tempo Total das duas trabalhando juntas;

    Fazendo o mmc

    1/T = (3 + 2)/240

    1/T = 5/240

    T = 48 Minutos

  • 1 h e 20 min = 80 minutos

    2 h = 120 minutos

    Total: 200 minutos

    9600 Páginas para imprimir, logo divide-se pelo tempo total ==> 9600/200 = 48 Minutos

  • https://youtu.be/kVMOysQaP1M

  • tranfoma em minutos ou seja 1h e 20 =80 minutos 2h=120 minutos 120 +80=200

    9600 dividido por 200= 48 minutos

  • Nestas questões de "Soma de Esforços" de duas variáveis quaisquer, basta fazer a regra da multiplicação pela soma:

    (120x80)/(120+80) = 48

  • 9600 total

    transformar horas em minutos

    80 minutos

    120 minutos

    80 + 120 =9600

    200=9600

    9600:200=48

  • Outra maneira é por fatoração.

    Pág Min

    9600 80 | 2

    4800 40 | 2

    2400 20 | 2

    1200 10 | 2

    600 5 | 5

    120 1 |

    Pág Min

    9600 120 | 2

    4800 60 | 2

    2400 30 | 2

    1200 15 | 3

    400 5 | 5

    80 1 |

    Regra de 3

    200pág ------> 1min

    9600pág ----->x= 48

  • Total = 9600 páginas

    A imprime 9600 em 80 minutos;

    B imprime 9600 em 120 minutos;

    divida a quantidade de paginas pelos minutos para saber quantas paginas cada um faz por minuto.

    A faz 120 e B faz 80, assim, sabe-se que A+B faz 200 por minuto

    regra de três:

    200-----1m

    9600---X

    resultado 48 minutos

  • A primeira máquina imprime 9600 folhas em 80 minutos, o que dá 120 folhas/minuto

    A segunda máquina imprime 9600 folhas em 120 minutos, o que dá 80 folhas/minuto

    Somando essas duas taxas, teremos:

    1min--------200 folhas

    x----------9600 folhas

    x=48 minutos

  • 1h e 20 min = 80 min

    2 horas = 120 min.

    80k + 120k = 9600

    200 k = 9600

    k = 9600/200

    k = 48

  • C

    48 minutos

  • Se em 1:20h (80 minutos) ele faz 9600 páginas. Então, 9600/ 80 = 120 minutos

    Se em 2h (120 minutos) ele faz 960 páginas. Então, 9600/120 = 80 Minutos

    120 + 80 = 200 Minutos ao todo

    9600/200 = 48 Minutos


ID
3754480
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma porção de 20 g de um dado produto é composta por 10 g de açúcares e 10 g de outros ingredientes e possui valor energético de 100 kcal. Em uma nova formulação, a fabricante decidiu diminuir a quantidade de açúcares, de modo que serão utilizados 6 g de açúcares para cada 10 g de outros ingredientes. Agora, a fabricante precisa atualizar a informação nutricional na embalagem do produto, indicando o valor energético da porção de 20 g da nova formulação.

Dado que cada 1 g de açúcares contém 4 kcal, esse valor energético será de

Alternativas
Comentários
  • essa eu buguei, alguém ai pode esclarecer?

  • Precisa-se saber a quantidade exata de açúcar e outros ingredientes para matar a questão, vamos lá!

    A cada 10g de ingredientes haverá 6g de açúcar.

    Então partimos para a proporção: 12,5g de ingredientes, teremos 7,5g de açucar.

    Cada um grama de açúcar contém 4kal e cada um grama de ingredientes contém 6kal.

    Agora só multiplicarmos e depois somarmos:

    12,5 x 6= 75

    7,5 x 4= 30

    Total= 105 kal

  • 6 g de açúcares para cada 10 g de outros ingredientes. Agora, a fabricante precisa atualizar a informação nutricional na embalagem do produto, indicando o valor energético da porção de 20 g da nova formulação.

    Sei la, mas 6g de açucar + 10 de outros serão 16g.. como saberei o valor da porçao de 20g? cade os outros 4g ? serão de acucar? ou outros produtos?

  • Pessoal, para quem não conseguiu entender a sintaxe do exercício, vou tentar explicar.

    O exercício fala que a mistura original do produto é de 10g de açúcar + 10g de outro produto, que terá um valor calórico de 100 kcal. Acontece que houve uma alteração na composição do produto, contendo agora 6g de açúcar para 10g de outro produto, dessa forma ao invés de 20g teremos um produto de 16g (6g aç + 10g o.p). O segredo do exercício é descobrir quanto de açúcar terá na composição de 20g, ou seja, se em 16g do novo produto teremos 6g de açúcar, isso quer dizer que teremos 3/8 de açúcar e 5/8 de outros produtos, na nova composição, pois se 16g representa a totalidade, então 6/16 representa a quantidade de açúcar na composição e 10/16 a quantidade de outros produtos. Logo, na composição de 20g teremos, dessa forma, 3/8 de açúcar, o que dará 7,5g de açúcar. O exercício informa que cada grama de açúcar tem o valor de 4kcal, ou seja, teremos 7,5 * 4, dando um total de 30kcal pelo açúcar. Se cada g de açúcar possui 4kcal e na composição original tinham 100kcal com 10g de açúcar quer dizer que a quantidade de kcal do outro produto é de 10kcal por g. Dessa forma, teremos também 75kcal de outro produto, totalizando, assim, 105 kcal.

  • Gabarito: D

  • 10A + 10I = 20 GRAMAS

    6A + 10I = 16 GRAMAS

    16g PARA 6A

    20g PARA X

    16X = 20.6

    X = 120/16

    X = 7,5

    7,5 . 4 = 30 KCAL DE AÇÚCAR

    Dado que cada 1 g de açúcares contém 4 kcal.

    ENTÃO ANTES ERA 10.4 = 40 DE AÇÚCAR E 60 DE OUTROS, SENDO O TOTAL DE 100KCAL.

    SE AGORA É 7,5 DE AÇÚCAR, OS OUTROS SERÃO 12,5 PARA COMPLETAR AS 20 GRAMAS.

    10 à 60

    12,5 à X

    10X = 60 . 12,5

    10X = 750 (CORTAM-SE OS ZEROS)

    X = 75 KCAL DOS OUTROS INGREDIENTES

    75 + 30 = 105

  • Em primeiro Lugar

    ANTES SOLUÇÃO 20 g (10 g de Açúcar + 10 g de diversos)

    Dados: 1 g de Açúcar equivale a 4 Kcal

    Logo: 10 g x 4 = 40 Kcal de Açúcar

    Total = 100 Kcal na solução

    40 + D = 100 D = 60 Kcal de diversos

    Como nos diversos temos 10 g, Então 10 g = 60 Kcal ou seja 1 g = 6 Kcal (60/10)

    DEPOIS SOLUÇÃO 20 g (com variação)

    Lembrando que 1 g de Açúcar = 4 Kcal

    1 g de Diversos = 6 Kcal

    Para Cada 6 g de Açúcar temos 10 g de diversos ou seja uma relação de 6/10 = 0,6

    e

    Para cada 1 g de diversos temos 0,6 g de Açúcar

    Vamos somando até alcançar a solução de 20 g

    10 g (D) + 6 g (Á) = 16 g

    1 g (D) + 0,6 g (Á) = 1,6 (16 + 1,6 = 17,6)

    1 g (D) + 0,6 g (Á) = 1,6 (17,6 + 1,6 = 19,2)

    Se continuarmos nesse modelo sabemos que a soma ultrapassa os 20 g da solução, porém sabemos que se 1g de diversos equivale a 0,6 de açúcar, então da mesma forma Dividindo ambos por dois 0,5 g de diversos equivale a 0,3 g de açúcar

    0,5 g (D) + 0,3 g (Á) = 0,8 (19,2 + 0,8 = 20g)

    totalizando utilizamos

    DIVERSOS : 10 + 1 + 1 + 0,5 = 12,5 g 1 g de Diversos = 6 Kcal (12,5 * 6 = 75 Kcal)

    AÇÚCAR : 6 + 0,6 + 0,6 + 0,3 = 7,5 G 1 g de Açúcar = 4 Kcal (7,5 * 4 = 30 Kcal)

    Total 75 + 30 = 105 K cal GABARITO D

  • 1º Identificar o valor energético de "outros ingredientes"

    Analisando a primeira informação, temos 10g de açúcares(a) + 10g de outros ingredientes(b) que totalizam 100kcal.

    10a + 10b = 100kcal.

    De acordo com enunciado, 1g de açúcar vale 4kcal, então 1g de outros ingredientes (b) vale 6kcal. Ok? Veja:

    10(4) + 10(b) = 100kcal.

    40 + 10b = 100

    10(b) = 100 - 40

    10(b) = 60

    b= 6kcal.

    2º Identificar o novo valor energético

    Antes, tínhamos uma proporção de 10g de açúcares para 10g de outros ingredientes.

    Agora, com a redução de açúcar, temos 6g de açúcares para 10g de outros ingredientes.

    6a + 10b = 16g

    Substituindo os valores:

    6(4) + 10(6) = 16g

    24 + 60 = 16g

    84 kcal = 16g.

    Para 16g de porção temos 84 kcal. Como a questão pede o novo valor energético para 20kcal, então só fazer regra de três:

    16g de porção - 84 kcal

    20 de porção - X

    16x = 20x84

    16x = 1.680

    X = 105 kcal.

  • Eu faço parte dos 48% que responderam 84 por falta de atenção..

  • Na verdade, não são 16 g do novo produto. São os mesmos 20 g, mas em uma nova proporção. A proporção dada foi de 6 g de açúcar para cada 10 g de outros ingredientes. Tenho que descobrir os valores referentes que são 7,5 g de açúcar para 12,5 g de outros ingredientes.


ID
3754483
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro aplicou R$ 1.200,00 a juros simples em um investimento que, isento de quaisquer descontos, retornou-lhe, após um ano, o valor de R$ 1.272,00. A taxa mensal desse investimento era de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(B)

    Juros simples = C.I.T

    J = 1272 - 1200 = 72

    C = capital (1.200)

    I = taxa (?)

    T = tempo (12 meses)

    J = C.I.T

    72 = 1200 . I . 12

    72 = 14400I

    72/14400 = 0,005 ou 0,5%

  • 72/12 = 6

    6/1200 = 0,005

    0,005*100 = 0,5

  • 72/12 = 6

    1200______100%

    6_________ x

    1200x=600

    600/1200 = 0,5

  • 0,5% de 1200= 6 x 12meses por ano = 72

  • 1200--------100%

    1272------------x

    Multiplica cruzado 100×1272=127200, aí pega o 127200 e divide por 1200 que vai dar 106%, então sabemos que o valor que passou foi 6%, como a aplicação foi de 12 meses pega o 6% e divide por 12, vai dar 0,5% ao mês.

  • M=C(1+i.t)

    1272=1200(1+i12)

    1272/1200=1+12i

    1,06=1+12i

    1,06-1=12i

    0,06=12i

    i=0,06/12

    i=0,005

    Gab B

  • ´1200=100%

    72=x

    x=6

    6/12=0,5

  • fiz desta forma.

    C= R$ 1.200,00

    t= 1 ano

    j= R$ 72,00

    i= ?

    Fórmula:

    I = j/c

    i= 72/1200 = 0,06.100 = 6% a.a.

    6/12 = 0,5%

    R: 0,5% a.m.

  • FÓrmulinha básica

    • J=C.I.N

    72,00=1200.i.12

    72,00=14400.i

    i=72,00/14400

    i=0,5%

  • C= 1200

    J= 72,00

    T= 12 meses

    i= ?

    72=1200*i*12

    72=144i

    i= 72/144

    i= 0,5%

    Obs: multiplicando o 1200 vezes 12 vai dar 14.400, mas divide por 100 que dá 144.

    Vlww tmj

  • Sem descontos quer dizer que o montante foi 1.272

    Montante = capital investido + juros

    1272= 1200 + j

    J= 1272-1200= 72

    J=c.i.t/100, logo:

    72= 1200.i.12/100

    72=144i

    i=72/144= 0,5

    i= taxa

    t= tempo em meses

    c= capital investido

    j= juros

    GABARITO B

    #TJSP

  • 1.200 ------ 100%

    72 ------ x

    = 6% a/a

    6% / 12 = 0,5% a/m

  • Além da forma comum podemos pensar:

    Se rendeu 72,00 em 12 meses, então rendeu 6 em 1 mês.

    10% dá 120.

    1% dá 12.

    0,5% dá 6.

  • Eu me sinto um verdadeiro orangotango passando horas tentando resolver (tudo errado inclusive) e depois olhar a solução do professor em 1 minuto.

  • Do enunciado, temos que o montante M é igual a 1272 reais, que o capital inicial C é igual a 1200 reais e que o tempo de investimento t é igual a 1 ano. Queremos saber o valor da taxa MENSAL j desse investimento, logo vamos converter o tempo t da unidade ano para a unidade meses. Temos que 1 ano equivale a 12 meses. Assim, temos que t = 12 meses. Sabemos que:

     M = C x (1 + j x t)

    Assim, substituindo os valores na fórmula acima, temos que:

    1272 = 1200 x (1 + j x 12)

    1272 = 1200 + 14400j

    1272 – 1200 = 14400j

    72 = 14400j

    J = 72/14400 = 0,005 = 0,5% ao mês.

    Portanto, a alternativa B é o nosso gabarito.

    Resposta: B

  • Resposta: alternativa B.

    Comentário no canal “Matemática Brasil” no YouTube: 04:23s

    https://youtu.be/GQyuItjSKaw


ID
3754486
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor de R$ 1.000,00 foi dividido em duas aplicações, A e B, de modo que o valor colocado na aplicação A foi 60% do valor colocado na aplicação B. Nesse contexto, o valor colocado na aplicação A foi

Alternativas
Comentários
  • A + B = 1000

    A = 0,6B

    SUBSTITUINDO:

    0,6B + B = 1000

    1,6B = 1000

    B = 1000/1,6 => B = 625

    1000 - 625 => A = 325

     

    GAB.E

  • a + b = 1000,00

    a = 60%b

    60b/100 + b = 1000,00

    b= 625,00

    a= 375,00

  • 1° Passo: Montar o sistema

    a + b = 1000

    a = 0,60 . b

    2° Passo: Substituir

    a + b = 1000

    0,60. b + b = 1000

    b = 1000 / 1,60

    b = 625

    3° Passo: Encontrar a resposta

    a = 0,60 . 625

    a = 375

    Alternativa E

  • Alternativa E

    Na verdade não é necessário fazer nenhum calculo, essa é uma questão clássica pra ganhar tempo, resolver em 10 segundos e partir pra próxima, vejam:

    Se A é igual a 60% de B, sabemos que B é maior que A, aqui já eliminamos as alternativa A, B e C

    a alternativa D diz que A vale 450, assim B valeria 550, por lógica sabemos que 450 não é 60% de 550.

    Logo, só sobrou a opção E.

  • escorreguei bonito aqui, normalmente vc se depara com questões assim que o enunciado diz 60% MAIOR o valor, não me atentei a isso, e acabei errando, aqui não fala que é 60% maior e sim que é 60% do valor apenas...atenção para não cair no automático como eu...

  • 160%----R$1000

    60%------x

    Gabarito E

  • Gabarito:E

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • A = 0,6 B

    B = B

    1000 / 0,6 B + B

    1000 / 1,6 B

    1000 / 1,6 = B

    625 = B

    0,6 B = 0,6 * 625 = 375


ID
3754489
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um balde, há 10 L de água a 20 ºC. Desse balde, são retirados 2 L que são fervidos, atingindo 100 ºC, e depois devolvidos ao balde. Desconsiderando-se qualquer tipo de perda, a temperatura final da água, dentro do balde, passará a ser de

Alternativas
Comentários
  • 8(x-20) +2(x-100)=0

    8x-160 +2x -200=0

    10x - 360=0

    10x=360

    x=360/10

    x=36

  • Eu raciocinei da seguinte forma:

    8L x 20° = 160

    2Lx100°= 200

    160+200=360

    360/10L = 36

  • Se alguém souber explicar todo o raciocínio passo a passo, por favor. Não consegui entender o raciocínio dos colegas. Obrigada!

  • Adriana, questão mais para raciocínio mesmo. Eu fiz da mesma forma que nossa colega Paula. Mas há milhares de formas diferentes de fazê-la.

    Peguei cada LITRO como se ele contribuísse com 20º, dai multipliquei pelo restante do BALDE 8L, então, 8x20 = 160

    Dai havia sido retirado 2LITROS, no entanto, eles vão contribuir com 100º cada um. Logo, 2x100 = 200.

    Daí, basta somar ambos, 160+200= 360

    Agora, para finalizar divide pela quantidade de LITROS que há no balde.

    360/10= 36º

  • Primeira vez que vejo essa questão da vunesp, guardem bem como resolvê-la.

  • Resolver por média ponderada

    Soma-se a quantidade de água com 100º C (2L) pela quantidade de água com 20º C (8L)

    (100 * 2) + (20 * 8 ) =

    200 + 160 = 360

    Então dividimos pelo nº total de litros que é 10 (média ponderada)

    360/10= 36

    Alternativa B

  • Essa questão, pasmem, é sobre Média Ponderada.

    Se fosse 5L 20°C e 5L 100°C poderíamos fazer uma média simples, como não é o caso, teremos que aplicar a fórmula da média ponderada.

    Então temos:

    8L ----20°C

    2L ----100°C

    Média P = 8.20 + 2.100 / 8+2

    Ou seja: (valor1 x peso1 + valor 2 x peso2) dividido por (valor 1 + valor2)

    Média Ponderada = 360/10

    Média Ponderada = 36

    Ou seja, resposta B= 36°C


ID
3754492
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a tabela a seguir:


Ano Taxa de mortalidade infantil no Brasil (por mil)
1940 146,6
2018 12,4
(IBGE)

Com relação a 1940, em 2018 houve uma diminuição percentual na taxa de mortalidade infantil de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • 146,2 - 12,4 = 134,2

    134,2 / 146,2 = 0,9154,,,X100% = 91,5%

     

    Gb.A

  • 146,6 --- 100%

    12,4 ---- x

    x= 8,45

    100% - 8,45% = 91,5%

    A


ID
3754501
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Municipal nº 315/1995, o conjunto de referência e grau constitui

Alternativas

ID
3754504
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Nos termos do que determina a Lei Municipal nº 315/1995, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
3754507
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Complementar nº 126/2010 estabelece que, para fazer jus à progressão, entre outras obrigações, o servidor

Alternativas

ID
3754510
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei nº 938/2007, no seu texto legal, equipara como acidente de serviço,

Alternativas

ID
3754513
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei nº 938/2007, avocar o exame e a solução de quaisquer assuntos pertinentes ao AVARÉ-PREV é atribuição do

Alternativas

ID
3754525
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um assistente social, por meio do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, deseja adicionar um efeito de animação em sua apresentação.
Assinale a alternativa que apresenta um ícone que representa um efeito de animação.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva B

    representa um efeito de animação."Aparecer"

  • a) Data e hora

    b) Efeito de animação (gabarito)

    c) Ação

    d) Transições

    e) Vídeo

    GAB LETRA B

  • O Microsoft PowerPoint é o editor de apresentações de slides do pacote Microsoft Office.
    Nos objetos de um slide, é possível atribuir Animações, que são efeitos visuais de Entrada, Ênfase, Saída ou Trajetórias de Animação.
    A letra A mostra o ícone Data e Hora, para adicionar esta informação no slide.
    A letra C é para inserir um Botão de Ação, associando uma ação à imagem, que será executada quando o usuário clicar ou apontar no elemento de botão.
    A letra D é um efeito de Transição. As Transições de slides são animações entre os slides, exibidas no modo de Apresentação de Slides (iniciado com a tecla F5 para o primeiro slide, ou Shift+F5 para o slide atual).
    A letra E é para inserir um vídeo no slide da apresentação.

    A letra B exibe um efeito de animação do tipo Entrada, que será aplicado ao objeto quando ele aparecer na apresentação.



    Gabarito do professor: Letra B.
  • TRANSIÇÕES TÊM O FORMATO DE QUADRADO

    ANIMAÇÕES TÊM O FORMATO DE ESTRELA

    COMO NA QUESTÃO PEDE O EFEITO DE ANIMAÇÃO, A ÚNICA ALTERNATIVA QUE TEM A ESTRELA É A LETRA B

  • Bizu: A Estrela Anima

    Mantra para todos os dias: Acorde e diga, HOJE EU ACORDEI APROVADO !


ID
3828904
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Em relação à idade de candidatos de um concurso público que selecione pessoal para cargos administrativos, como critério para desempate, prevalece a aplicação de

Alternativas
Comentários
  • ALTERNATIVA CORRETA LETRA A

    De acordo com o artigo 27 do Estatuto do Idoso (Lei Federal nº 10.741/2003), “o primeiro critério de desempate em concurso público será a idade, dando-se preferência ao de idade mais elevada”.

    Art. 27, parágrafo único - idade igual ou superior a 60 anos.

  • Apenas para complementar o estudo do tema:

    A lei estadual do Estado “X” prevê que, em caso de empate entre os candidatos em concurso de remoção para serventias notariais e registrais, o primeiro critério de desempate é o maior tempo de serviço público. Ocorre que a Lei Federal 10.741/2003 (Estatuto do Idoso) determina que o primeiro critério de desempate em concurso público será a idade, dando-se preferência ao de idade mais elevada (art. 27, parágrafo único). Qual das duas legislações deverá prevalecer no caso? A legislação estadual. O Estatuto do Idoso, por ser lei geral, não se aplica como critério de desempate, no concurso público de remoção para outorga de delegação notarial e de registro, quando existir lei estadual específica que regule o certame e traga regras aplicáveis em caso de empate. Desse modo, em nosso exemplo, a vaga deve ficar com o candidato que tiver maior tempo de serviço público (e não necessariamente com o mais idoso). STF. 1ª Turma. MS 33046/PR, Rel. Min. Luiz Fux, julgado em 10/3/2015 (Info 777).

    CAVALCANTE, Márcio André Lopes. Critério de desempate em concursos de remoção de serventias notariais e registrais. Buscador Dizer o Direito, Manaus. Disponível em: <>

  • A presente questão trata do tema Concurso Público, e em especial os possíveis critérios de desempate.



    Sobre o tema, cabe mencionar que inexiste uma regra específica e única sobre o assunto, cabendo a cada banca organizadora, de acordo com o órgão que promove o certame, definir os critérios a serem adotados acaso ocorra empate em qualquer das fases do concurso.



    Assim, e considerando a inexistência de critérios únicos e taxativos, bem como a assertiva trazida pela Banca, que pede seja escolhida a alternativa que elenca o critério prevalecente de desempate, caberia ao candidato marcar a letra A.



    Isto porque, o primeiro critério de desempate que aparece na maioria dos concursos públicos, independente da esfera do concurso (se municipal, estadual ou federal), é a idade igual ou superior a 60 anos.



    Podemos justificar esta escolha em razão da previsão contida no art. 27 do Estatuto do Idoso – Lei Federal n. 10.741/2003, que estabelece que “o primeiro critério de desempate em concurso público será a idade, dando-se preferência ao de idade mais avançada".




    Contudo, é importante destacar a jurisprudência do Supremo Tribunal Federal, que já entendeu prevalecer em determinado caso lei estadual, em detrimento do Estatuto do Idoso. Vejamos o caso mencionado:






    Gabarito da banca e do professor: letra A



    (CAVALCANTE, Márcio André Lopes. Critério de desempate em concursos de remoção de serventias notariais e registrais. Buscador Dizer o Direito, Manaus.)


  • Íntegra da letra de lei:

    Art. 27. Na admissão do idoso em qualquer trabalho ou emprego, é vedada a discriminação e a fixação de limite máximo de idade, inclusive para concursos, ressalvados os casos em que a natureza do cargo o exigir.

    Parágrafo único. O primeiro critério de desempate em concurso público será a idade, dando-se preferência ao de idade mais elevada.

  • Esse artigo é impossível de esquecer, pois já fiquei pontos abaixo na classificação, em virtude de empate, pelo critério idade. kkkk

    Lei Federal, que indica a escolha de pessoa com idade igual ou superior a 60 anos. (O estatuto do idoso estabeece que o primeiro critério de desempate em concurso público é a idade).

  •  Art. 27. Na admissão do idoso em qualquer trabalho ou emprego, é vedada a discriminação e a fixação de limite máximo de idade, inclusive para concursos, ressalvados os casos em que a natureza do cargo o exigir.

           Parágrafo único. O primeiro critério de desempate em concurso público será a idade, dando-se preferência ao de idade mais elevada.

  • Eu sabia da regra de idade nos concursos, mas o texto esta bem confuso "Lei Federal, que indica a escolha de pessoa com idade igual ou superior a 60 anos.".

  • GABARITO: A

    Art. 27, Parágrafo único. O primeiro critério de desempate em concurso público será a idade, dando-se preferência ao de idade mais elevada.

  • GABARITO A

    Lei Federal, que indica a escolha de pessoa com idade igual ou superior a 60 anos


ID
3828907
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Dentre as atividades a serem desenvolvidas especificamente pelo supervisor de recursos humanos do Instituto de Previdência Municipal de Avaré, são cotejados:

Alternativas

ID
3828910
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na literatura da Administração de Pessoal, é comum discriminar etapas do processo de análise e descrição de cargos, reunindo dados e infrações a respeito de

Alternativas
Comentários
  • Atividades do cargo; condições de trabalho; requisitos pessoais e recursos utilizados. Alternativa C.
  • Chiavenato nos apresenta a descrição de cargos como o ato de relacionar o que o ocupante faz, como ele faz, sob quais condições ele faz e por que ele faz. A descrição de cargo é um retrato simplificado do conteúdo e das principais responsabilidades do cargo, define o que o ocupante faz, quando faz, como faz, onde faz e por que faz. A descrição do cargo relaciona, de maneira breve, as tarefas, os deveres e as responsabilidades. Ela é narrativa e expositiva e se preocupa com os aspectos intrínsecos do cargo, isto é, com seu o conteúdo.

    Feita a descrição, vem a análise de cargos. Esta aborda os aspectos extrínsecos do cargo, isto é, quais são os requisitos que o ocupante deve possuir para desempenhar o cargo. Analisar um cargo significa detalhar o que este exige do seu ocupante em termos de conhecimentos, habilidades e capacidades para desempenhá-lo adequadamente. A análise é feita a partir da descrição do cargo.

    Embora sejam intimamente relacionadas, a diferença é que enquanto a descrição de cargos focaliza o conteúdo (o que, o ocupante faz, quando faz, como faz e por que faz), a análise de cargos procura determinar quais são os requisitos físicos e mentais necessários ao ocupante, as responsabilidades que o cargo lhe impõem e as condições em que o trabalho deve ser feito.

    Gabarito do Professor: Letra C.


ID
3828913
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O plano de cargos, carreiras e vencimentos do Instituto de Previdência dos Servidores Públicos do Município de Avaré

Alternativas

ID
3828916
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em um plano de cargos, como o que trata de carreira e remuneração do Instituto de Previdência dos Servidores Públicos do Município de Avaré, o conceito do que é carreira expressa-se como

Alternativas

ID
3828919
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A cessação do pagamento de adicional de insalubridade é comumente tratada na gestão de recursos humanos da administração direta, como o que ocorre na administração de pessoal na prefeitura de Avaré.
A cessação desse pagamento ocorre

Alternativas

ID
3828922
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O cálculo para pagamento do adicional de insalubridade em folha de pagamento de servidores municipais da Prefeitura de Avaré tem como regra a aplicação de

Alternativas

ID
3828925
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Na prefeitura de Avaré, atualmente, no caso de direito ao recebimento tanto de adicional de insalubridade como de periculosidade, deverá ocorrer a

Alternativas

ID
3828928
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Na gestão e manutenção de benefícios aos servidores municipais da educação na Prefeitura de Avaré, tem-se como regra o

Alternativas

ID
3828931
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Na condução de um levantamento de necessidades de treinamento, deve-se considerar a

Alternativas
Comentários
  • O levantamento de necessidades de treinamento pode ser feito em cinco níveis de análise:

    1. Análise organizacional: a partir do diagnóstico de toda a organização, para verificar os aspectos da missão, da visão e dos objetivos estratégicos que o treinamento deve atender.

    2. Análise das competências organizacionais requeridas: uma avaliação das competências requeridas pelo negócio da organização e diagnóstico das competências existentes atualmente, para indicar o gap de competências a construir ou adquirir.

    3. Análise dos recursos humanos: a partir do perfil das pessoas, determinar quais comportamentos, atitudes, conhecimentos e competências são necessários para que as pessoas possam contribuir para o alcance dos objetivos estratégicos da organização.

    4. Análise da estrutura de cargos: a partir do exame dos requisitos e especificações dos cargos, determinar quais são as habilidades, as destrezas e as competências que as pessoas devem desenvolver para desempenhar adequadamente os cargos.

    5. Análise do treinamento: a partir dos objetivos e das metas que devem ser utilizados como critérios para a avaliação da eficiência e da eficácia do programa de treinamento.

    Fonte: Livro Chiavenato - Noções de pessoas na organização . 4 ª ed, pag 318

    Gabarito: C

  • Levantamento das necessidade de treinamento é a identificação do que um colaborador ou um grupo tem que aprender, no sentido de preencher a lacuna existente entre o êxito presente e o nível de êxito que é solicitado.
    McGehee e Thayer categorizam a necessidade de treinamento em três níveis: análise organizacional, análise de tarefas e análise individual, conforme descritas a seguir.

    A Análise Organizacional cujo propósito original era proporcionar informações sobre onde e quando o treinamento era necessário em uma organização foi re-conceituada por Goldstein, como um exame de componentes do amplo sistema que determina se um programa de treinamento pode produzir mudança de componentes no trabalho.
    A Análise de Tarefa identifica a natureza das tarefas a serem executadas no trabalho e os conhecimentos, habilidades, aptidões e atitudes necessárias para o desempenho das mesmas. O objeto desta análise é a tarefa em si e não o indivíduo que a desempenha - o que será analisado no próximo nível -, levando-se em consideração de como as atividades que compõe a tarefa devem ser realizadas e quais os requisitos necessários que o colaborador deve ter para executa-las. 

    A Análise Individual visa identificar quem deve ser treinado e que treinamento é necessário por cada indivíduo. Além de determinar que indivíduos precisam de treinamento, a análise individual pode ser usada para avaliar se os colaboradores possuem os pré-requisitos necessários quanto a atitudes, conhecimentos e motivação para que possam se beneficiar do treinamento. 

    GABARITO: C

ID
3828934
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para a elaboração de programas de treinamento, deve-se construir objetivos instrucionais que descrevem:

Alternativas
Comentários
  • Segundo Bohlander e Snell (2015), objetivo instrucional é uma descrição específica sobre qual mudança no  comportamento do aprendiz é esperada após ele passar pelo processo  de ensino-aprendizagem previsto em um programa de treinamento.
    Esses objetivos descrevem as habilidades ou conhecimentos a serem adquiridos e/ou atitudes a serem mudadas. Devem estabelecer com clareza quais são os  resultados desejados de um programa de treinamento. Uma formulação clara dos objetivos instrucionais  fornecerá uma base segura para escolher os métodos e materiais instrucionais e para  selecionar os  meios de avaliar se o treinamento  terá êxito ou não.
    BOHLANDER, George W. SNELL, Scott A. Administração de Recursos Humanos. Cengage Leaning. São Paulo: 2015.

    GABARITO: B
  • Alternativa B.

    No planejamento instrucional, a primeira etapa é transformar as necessidades de treinamento em objetivos instrucionais, descritos em termos de descrições objetivas e precisas dos conhecimentos, habilidades e atitudes (CHAs) que se deseja observar no comportamento do aprendiz durante e após o treinamento. Os verbos que caracterizam ações observáveis são: dirigir, escolher, avaliar, nomear, calcular, sorrir, classificar, analisar, redigir, manusear, modificar.

    Existem verbos de eventos encobertos que não devem ser utilizados na redação de objetivos instrucionais por não caracterizarem ações observáveis, tais como: crer, sensibilizar, conhecer, reconhecer, pensar, raciocinar, saber, entender, apreciar, sentir, perceber.


ID
3828937
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Numa modalidade de treinamento extensivamente utilizada, o treinamento em sala de aula, o perfil do instrutor normalmente bem-sucedido deve possuir alguns traços:

Alternativas
Comentários
  • Para que um programa de treinamento tenha sucesso o instrutor deverá estar preparado para atuar como um verdadeiro agente de mudança. A atuação deste que poderá garantir o alcance dos objetivos estabelecidos e o sucesso do treinamento.
    O instrutor deve possuir algumas características básicas para que ele possa obter sucesso na transmissão de conhecimento. Vejamos algumas: personalidade: transmitindo segurança; conhecimento do assunto; habilidade para lidar com ambigüidades; motivado para a função; criar vínculo com o público; liderança: ter influência; habilidade em vender ideias; criativo; empatia: colocar-se no lugar do outro; ser ético nas relações, nos procedimentos e nas análises.
    As alternativas A, C e E estão incorretas por trazerem características da aparência física do instrutor. Quanto a B, não vejo maiores problemas,  a não ser que a banca tenha considerado seriedade como o oposto à bom humor, como um instrutor carrancudo.
    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
3828940
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O role-playing ou desempenho de papel consiste em uma técnica amplamente utilizada em treinamento de pessoal. Os benefícios dessa técnica são:

Alternativas
Comentários
  • O Role playing ou desempenho de papel consiste em assumir atitudes e comportamentos de um supervisor ou subordinado que estejam envolvidos em um problema específico. Este é um modelo de ensino versátil, aplicável a diversas experiências de treinamento. Ele traz realismo e facilita a compreensão de dilemas. Pode ser entendido também como um estudo de caso dramatizado e existem versões virtuais nas quais os aprendizes do setor administrativo interagem com funcionários animados (BOHLANDER; SNELL, 2010).
     
    BOHLANDER, G.; SNELL, S. Treinamento e desenvolvimento. In: BOHLANDER, G.; SNELL, S. Administração de recursos humanos. Tradução Maria Lucia Leite Rosa e  Solange Aparecida Visconti. 14. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2010. Título original:  Human resource management. 

    GABARITO: D


ID
3828943
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O método de avaliação de cargos conhecido como Hay é uma técnica que atribui um valor percentual discriminado para diferentes cargos, segundo os seguintes fatores:

Alternativas
Comentários
  • Prezado,

    d) Espécies de convalidação

    De acordo com a doutrina dominante, a convalidação pode ser de três

    espécies diferentes, a saber:

    Ratificação: a convalidação é feita pela mesma autoridade que havia

    praticado o ato originário.

    Confirmação: a convalidação é feita por uma autoridade diferente

    daquela que praticou o ato inválido

    Saneamento: a convalidação é feita pelo particular. Podemos citar o

    caso de um ato que dependa da manifestação de vontade do indivíduo.

    Por fim, deve-se observar que a conversão não é uma forma de

    convalidação, pois nesse tipo de ação não se “consertará” o ato anterior, mas

    sim o transformará em outra categoria. Podemos citar o caso de uma

    concessão irregular de uso de bem público convertida em permissão de uso.

  • método "Hay" destina-se exclusivamente a avaliação de cargos gerenciais, sendo ineficaz para cargos administrativos, técnicos ou operacionais.

    Criado e desenvolvido pela Hay Inc., consultoria empresarial, ficou mundialmente conhecida pela sua eficiência em avaliar "executivos" de grandes empresas, inclusive no Brasil (exemplo Shell).

    Basicamente, o método Hay avalia os cargos com base em três fatores, os quais são:

    • Know-how;
    • Solução de problemas; e
    • Acontabilidade (accountability).

    Know-How: é a soma total de quaisquer aptidões, conhecimentos e experiências requeridas pelo cargo, de maneira a propiciar um desempenho satisfatório. Independente da forma como foram obtidos. Know-how tem 3 dimensões, ou seja, os requisitos para:

    • conhecimentos e habilidade prática, técnicas ou especializadas e disciplinas correlatas.
    • capacidade para integrar e harmonizar as diversas funções envolvidas em atividades gerenciais: esta capacidade poderá ser necessária em um cargo de linha ou staff.

    Fonte: Sato.adm.br/rh

    Gab. A


ID
3828946
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O sistema de pontos é um procedimento de avaliação de cargos quantitativo que determina o valor relativo de um cargo calculando os pontos totais atribuídos a ele. Ele se baseia na discriminação de fatores de avaliação que constituem o cargo, sendo os seguintes fatores os mais comumente utilizados:

Alternativas
Comentários
  • O método de avaliação por pontos ou método de avaliação por fatores e pontos (point rating) foi criado por Merrill Lott e tornou-se o método de avaliação de cargos mais utilizado no mundo. Sua técnica é analítica, pois os cargos são comparados por fatores de avaliação com valores em pontos. Também é uma técnica quantitativa, pois são atribuídos valores numéricos (pontos) para cada aspecto do cargo e um valor total é obtido para cada cargo pela soma dos valores numéricos obtidos. O método utiliza os seguintes fatores: requisitos mentais (habilidades), requisitos físicos (esforço requerido), responsabilidades e condições de trabalho.






    CHIAVENATO, I. Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações / Idalberto Chiavenato. -- 4. ed. -- Barueri, SP : Manole, 2014.


    Gabarito do Professor: Letra E.

ID
3828949
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Numa entrevista situacional,

Alternativas
Comentários
  • Uma forma de tornar esse processo mais eficiente é confrontar o candidato com as situações e desafios que ele poderá encontrar no dia a dia de trabalho. Com isso, é possível simular de que forma ele vai reagir aos desafios que poderá enfrentar.

  • Apresenta-se um incidente hipotético, coleta-se e avalia-se a reação frente a tal situação. Alternativa D.
  • A letra A está falando de um entrevista fechada ou semiestruturada.

    A letra B está falando sobre SELEÇÃO PESSOAL

    A letra C fala de um teste.

    A Letra D é a correta.

    A letra E fala de uma entrevista semiestruturada com vistas aos requisitos do cargo.

    Leitura recomendada:

    http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932008000100010


ID
3828952
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

Com as regras da nova legislação trabalhista brasileira, no caso das férias,

Alternativas
Comentários
  • (A) Mesma justificativa da letra C.

    (B) Foi revogado pela reforma trabalhista de 2017.

    (C) § 1Desde que haja concordância do empregado, as férias poderão ser usufruídas em até três períodos, sendo que um deles não poderá ser inferior a quatorze dias corridos e os demais não poderão ser inferiores a cinco dias corridos, cada um.

    (D) Art. 136 - A época da concessão das férias será a que melhor consulte os interesses do empregador. 

    (E) Art. 134, § 3É vedado o início das férias no período de dois dias que antecede feriado ou dia de repouso semanal remunerado.

    GAB: D

    Artigos retirados da CLT.

  • De acordo com a nova Consolidação das Leis Trabalhistas, reeditada em 2017:

    Art. 134 - As férias serão concedidas por ato do empregador, em um só período, nos 12 (doze) meses subsequentes à data em que o empregado tiver adquirido o direito.(Redação dada pelo Decreto-lei nº 1.535, de 13.4.1977)

    § 1o  Desde que haja concordância do empregado, as férias poderão ser usufruídas em até três períodos, sendo que um deles não poderá ser inferior a quatorze dias corridos e os demais não poderão ser inferiores a cinco dias corridos, cada um.    

    § 2o  (Revogado). (Redação dada pela Lei nº 13.467, de 2017)

    § 3o  É vedado o início das férias no período de dois dias que antecede feriado ou dia de repouso semanal remunerado.  

    Vamos então comentar as assertivas:
    A) Redação anterior a 2017.

    B) Essa regra foi revogada em 2017, como podemos ver ali no § 2o  .

    C) no mínimo 14 dias.

    D) Não concordo que esta esteja totalmente correta,  pois como podemos observar, pela legislação, depende da anuência do empregado também . Então não prevalece o interesse da empresa. Mas dentre as nossas opções é a menos errada.

    E) Dois dias, como podemos ver.

    Gabarito do Professor : Letra D.




  • GABARITO: D

    a) ERRADO: Art. 134, § 1o Desde que haja concordância do empregado, as férias poderão ser usufruídas em até três períodos, sendo que um deles não poderá ser inferior a quatorze dias corridos e os demais não poderão ser inferiores a cinco dias corridos, cada um.

    b) ERRADO: Art. 134, § 2o (Revogado). (Redação dada pela Lei nº 13.467, de 2017)

    c) ERRADO: Art. 134, § 1o Desde que haja concordância do empregado, as férias poderão ser usufruídas em até três períodos, sendo que um deles não poderá ser inferior a quatorze dias corridos e os demais não poderão ser inferiores a cinco dias corridos, cada um.

    d) CERTO: Art. 136 - A época da concessão das férias será a que melhor consulte os interesses do empregador.

    e) ERRADO: Art. 134, § 3o É vedado o início das férias no período de dois dias que antecede feriado ou dia de repouso semanal remunerado.

  • Da forma que a letra D foi escrita parece que o parcelamento é escolha unicamente do empregador.

    O parcelamento é em comum acordo, a concessão das férias que é ao melhor momento para o empregador.


ID
3828955
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A reforma na legislação trabalhista trouxe alteração na incorporação da gratificação de função, estando correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA - LETRA B

    A questão trata da REVERSÃO AO CARGO ANTERIOR, prevista no art. 468 da CLT

    § 1 Não se considera alteração unilateral a determinação do empregador para que o respectivo empregado reverta ao cargo efetivo, anteriormente ocupado, deixando o exercício de função de confiança.                    

    § 2 A alteração de que trata o § 1 deste artigo, com ou sem justo motivo, não assegura ao empregado o direito à manutenção do pagamento da gratificação correspondente, que não será incorporada, independentemente do tempo de exercício da respectiva função.                        

  • Apenas complementando a resposta do colega, anteriormente à reforma trabalhista, vigia o disposto na súmula 372 do TST:

    GRATIFICAÇÃO DE FUNÇÃO. SUPRESSÃO OU REDUÇÃO. LIMITES (conversão das Orientações Jurisprudenciais nos 45 e 303 da SBDI-1) - Res. 129/2005, DJ 20, 22 e 25.04.2005

    I - Percebida a gratificação de função por dez ou mais anos pelo empregado, se o empregador, sem justo motivo, revertê-lo a seu cargo efetivo, não poderá retirar-lhe a gratificação tendo em vista o princípio da estabilidade financeira. (ex-OJ nº 45 da SBDI-1 - inserida em 25.11.1996)

    II - Mantido o empregado no exercício da função comissionada, não pode o empregador reduzir o valor da gratificação. (ex-OJ nº 303 da SBDI-1 - DJ 11.08.2003)

    Atualmente, apesar da súmula não ter sido cancelada, entende-se que o item foi superado em razão do parágrafo segundo do artigo 468 da CLT, já mencionado em comentário anterior.

    Dessa forma, conhecendo o teor da súmula, é possível eliminar as alternativas A, C, D, E, uma vez que o prazo para aquisição do direito era de 10 (dez) e não 12 (doze) ou 5 (cinco) anos.

  • De acordo com a CLT:

    Art. 468. Nos contratos individuais de trabalho só é lícita a alteração das respectivas condições por mútuo consentimento, e, ainda assim, desde que não resultem, direta ou indiretamente, prejuízos ao empregado, sob pena de nulidade da cláusula infringente desta garantia. 

    § 1o Não se considera alteração unilateral a determinação do empregador para que o respectivo empregado reverta ao cargo efetivo, anteriormente ocupado, deixando o exercício de função de confiança.

    § 2o A alteração de que trata o §  1o deste artigo,  com ou sem justo motivo, não assegura ao empregado o direito à manutenção do pagamento da gratificação correspondente, que não será incorporada, independentemente do tempo de exercício da respectiva função .

    Gabarito do Professor: Letra B.

  • É possível ler arquivos de um disco rígido mas também é possível gravá-los também


ID
3828958
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O procedimento usual de organizações que irão fazer uma pesquisa salarial é o de

Alternativas
Comentários

ID
3828961
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Direito Previdenciário
Assuntos

No caso brasileiro, em relação às normas em vigor, é correto afirmar que, em afastamento de trabalho por motivos de saúde:

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.213/91 - Art. 25. A concessão das prestações pecuniárias do Regime Geral de Previdência Social depende dos seguintes períodos de carência, ressalvado o disposto no art. 26:

    I - auxílio-doença e aposentadoria por invalidez: 12 (doze) contribuições mensais; (..)

    Art. 26. Independe de carência a concessão das seguintes prestações:

    I - pensão por morte, salário-família e auxílio-acidente; (...)

  • O segurado que sofreu acidente do trabalho tem garantida, pelo prazo mínimo de doze meses, a manutenção do seu contrato de trabalho na empresa, após a cessação do auxílio-doença acidentário, independentemente de percepção de auxílio-acidente.

    o auxílio-doença não dá direito à estabilidade, contudo o auxílio-doença acidentário dá direito à garantia provisória do emprego por 12 (doze) meses após a volta ao trabalho do empregado afastado em decorrência de acidente ou doença do trabalho.

  • B-no caso de doenças graves específicas, é requerido prazo de 15 dias para comunicação do afastamento aos órgãos oficiais -->não é necessário esperar os 15 dias em caso de doenças graves

    C-a empresa ou organização deve agendar perícia médica, no prazo limite de 30 dias a partir do momento da solicitação ou informação do afastamento. -->acima de 15 dias deve-se agendar perícia médica.

    D-tem direito a período de estabilidade de 12 meses, os casos em que o empregado permaneceu em auxílio-doença de qualquer tipo. -->não é qualquer auxílio-doença que garante estabilidade por 12 meses, é o auxílio-doença acidentário "lei 8.213-Art. 118. O segurado que sofreu acidente do trabalho tem garantida, pelo prazo mínimo de 12 meses, a manutenção do seu contrato de trabalho na empresa, após a cessação do auxílio-doença acidentário, independentemente de percepção de auxílio-acidente." -->obs: auxílio-doença acidentário é aquele que decorre de acidente de trabalho.

    E-a empresa ou organização deverá responsabilizar-se pela cobertura de salário e benefícios pelo período mínimo de 30 dias, no caso de acidentes de trabalho. -->Só os primeiros 15 dias ficam por conta da empresa --> art 43 §2ª da lei 8.213: Durante os primeiros quinze dias de afastamento da atividade por motivo de invalidez, caberá à empresa pagar ao segurado empregado o salário.     

    Gabarito: letra A

  • GABARITO: A

    A) tem direito ao afastamento o empregado que tiver contribuído por ao menos 12 meses ao INSS, não havendo tempo no caso de acidentes de trabalho.

    Lei 8.213 Art. 25. A concessão das prestações pecuniárias do Regime Geral de Previdência Social depende dos seguintes períodos de carência, ressalvado o disposto no art. 26:

           I - auxílio-doença e aposentadoria por invalidez: 12 (doze) contribuições mensais;

    Art. 26. Independe de carência a concessão das seguintes prestações:

        II - auxílio-doença e aposentadoria por invalidez nos casos de acidente de qualquer natureza ou causa e de doença profissional ou do trabalho, bem como nos casos de segurado que, após filiar-se ao RGPS, for acometido de alguma das doenças e afecções especificadas em lista elaborada pelos Ministérios da Saúde e da Previdência Social, atualizada a cada 3 (três) anos, de acordo com os critérios de estigma, deformação, mutilação, deficiência ou outro fator que lhe confira especificidade e gravidade que mereçam tratamento particularizado; 

    B) no caso de doenças graves específicas, é requerido prazo de 15 dias para comunicação do afastamento aos órgãos oficiais.

    Não localizei dispositivo pertinente. Apenas localizei a obrigatoriedade de comunicação do acidente de trabalho.

        Art. 22. A empresa ou o empregador doméstico deverão comunicar o acidente do trabalho à Previdência Social até o primeiro dia útil seguinte ao da ocorrência e, em caso de morte, de imediato, à autoridade competente, sob pena de multa variável entre o limite mínimo e o limite máximo do salário de contribuição, sucessivamente aumentada nas reincidências, aplicada e cobrada pela Previdência Social.

    C) a empresa ou organização deve agendar perícia médica, no prazo limite de 30 dias a partir do momento da solicitação ou informação do afastamento.

    ?

    D) tem direito a período de estabilidade de 12 meses, os casos em que o empregado permaneceu em auxílio-doença de qualquer tipo.

    Art. 118. O segurado que sofreu acidente do trabalho tem garantida, pelo prazo mínimo de doze meses, a manutenção do seu contrato de trabalho na empresa, após a cessação do auxílio-doença acidentário, independentemente de percepção de auxílio-acidente.

       

    E) a empresa ou organização deverá responsabilizar-se pela cobertura de salário e benefícios pelo período mínimo de 30 dias, no caso de acidentes de trabalho.

    Art. 60. O auxílio-doença será devido ao segurado empregado a contar do décimo sexto dia do afastamento da atividade, e, no caso dos demais segurados, a contar da data do início da incapacidade e enquanto ele permanecer incapaz.

              § 3o Durante os primeiros quinze dias consecutivos ao do afastamento da atividade por motivo de doença, incumbirá à empresa pagar ao segurado empregado o seu salário integral.

  • Olá, pessoal! Postei a lei 8.212 completa, atualizada, revisada, com resumos e anotações (ALÉM DE OUTRAS LEIS). Terminei de atualizar e referenciar ela toda em 28/08/2021. Aqui está o link: https://youtu.be/Ur9_gE5tzuY

    Quem participa de grupo de estudos e quiser compartilhar nele, eu agradeço! Também disponibilizei link para o download dos ÁUDIOS MP3. Bons estudos a todos!

  • GABARITO: A

    CORRETA

    Em afastamento de trabalho por motivos de saúde: tem direito ao afastamento o empregado que tiver contribuído por ao menos 12 meses ao INSS, não havendo tempo no caso de acidentes de trabalho.

  • Complementando as respostas dos amigos:

    C) a empresa ou organização deve agendar perícia médica, no prazo limite de 30 dias a partir do momento da solicitação ou informação do afastamento.

    .

    .

    §A empresa que dispuser de serviço médico, próprio ou em convênio, terá a seu cargo o exame

    médico e o abono das faltas correspondentes ao período referido no § 3º, somente devendo

    encaminhar o segurado à perícia médica da Previdência Social quando a incapacidade ultrapassar

    15 (quinze) dias.

  • Gabarito''A''.

    Alternativa A: Correta.

    Lei 8.213/91 - Art. 25. A concessão das prestações pecuniárias do Regime Geral de Previdência Social depende dos seguintes períodos de carência, ressalvado o disposto no art. 26:

    I - auxílio-doença e aposentadoria por invalidez: 12 (doze) contribuições mensais; (..)

    Art. 26. Independe de carência a concessão das seguintes prestações:

    I - pensão por morte, salário-família e auxílio-acidente; (...)

    Alternativa B: Incorreta.

    Lei 8.213/91 - Art. 22. A empresa ou o empregador doméstico deverão comunicar o acidente do trabalho à Previdência Social até o primeiro dia útil seguinte ao da ocorrência e, em caso de morte, de imediato, à autoridade competente, sob pena de multa variável entre o limite mínimo e o limite máximo do salário de contribuição, sucessivamente aumentada nas reincidências, aplicada e cobrada pela Previdência Social.

    Alternativa C: Incorreta.

    Não há referida previsão na Lei.

    Alternativa D: Incorreta.

    O auxílio-doença acidentário gera estabilidade provisória ao empregado, assim, conforme preceitua o artigo 118, da Lei nº 8.213/91, o empregado afastado tendo como causa o acidente do trabalho tem estabilidade de doze meses, após a cessação do benefício. Observe que não é qualquer auxílio-doença que garante a estabilidade, mas tão somente o acidentário.

    Alternativa E: Incorreta.

    Lei 8.213/91 - Art. 59. § 3o Durante os primeiros quinze dias consecutivos ao do afastamento da atividade por motivo de doença, incumbirá à empresa pagar ao segurado empregado o seu salário integral.

    Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!


ID
3828964
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Perderá o direito à licença-prêmio o servidor municipal de Avaré que houver

Alternativas

ID
3828967
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O tempo mínimo de serviço prestado à Prefeitura Municipal de Avaré para pleitear aposentadoria, em conformidade com a legislação vigente, é de

Alternativas

ID
3828970
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

São metodologias ou práticas usais em processos de avaliação de desempenho:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito (E)

    A questão cobra noções a respeito dos métodos de avaliação.

    Em síntese temos:

    Métodos Tradicionais de Avaliação

    ·     escalas gráficas

    ·     escolha forçada

    ·     frases descritivas

    ·     pesquisa de campo

    ·     incidentes críticos

    ·     lista de verificação

    Métodos Modernos de avaliação

    ·     avaliação participativa por objetivos

    ·     avaliação 360

    ·     relatórios escritos

    ·     escalas de mensuração com âncora comportamental

    ·     comparação aos pares (comparativa ou binária)

    Fonte: Gestão de Pessoas - Cristiana Duran (ótimo livro)

  • Método da Escolha Forçada

    Esse método surgiu com o objetivo de minimizar (ou eliminar) alguns aspectos negativos

    presentes no método das escalas gráficas, tais como: o subjetivismo, a superficialidade, a

    generalização e a influência (tendenciosidade) dos avaliadores.

    Consiste na construção de diversos “blocos” de frases que descrevem algum tipo de

    comportamento do indivíduo no ambiente de trabalho (por exemplo: “é criativo”, “é pontual”,

    “tem facilidade em lidar com pessoas”, etc.).

    Posteriormente, o avaliador deve “escolher” uma (ou duas) frases de cada bloco que melhor

    descrevem o desempenho daquele indivíduo que está sendo avaliado.

    Ou seja, dentro de cada bloco, o indivíduo irá escolher, obrigatoriamente (forçadamente), apenas

    uma (ou duas) frases que descrevem melhor as características do indivíduo que está sendo

    avaliado.

    Método dos Incidentes Críticos

    Trata-se de um método em que o avaliador busca identificar apenas as características extremas

    (positivas ou negativas) do indivíduo avaliado. Ou seja, busca-se identificar os “incidentes críticos”,

    isto é, as “exceções positivas” e as “exceções negativas”.

    Em outras palavras, o avaliador se preocupa apenas com as características que representam

    desempenhos altamente positivos (eficazes) ou altamente negativos (ineficazes). Ou seja, o

    método dos incidentes críticos não leva em consideração as características que representam

    desempenhos “medianos” (desempenhos “normais”).

    Esse método se concentra em identificar os pontos fortes e os pontos fracos do avaliado

    (destacando os comportamentos “extremos”), sem levar em consideração os aspectos da

    personalidade do indivíduo.

    Fonte: Estratégia Concursos

  • Uma observação.

    Cuidado com esses manuais de Gestão de Pessoas para concursos que falam sobre o "método de escolha forçada". Tal método na verdade não passa de uma comparação entre funcionários que são agrupados em determinadas categorias, daí o nome "Escolha Forçada".

    Avaliação forçada: amigo ou inimigo?

    Jack Welch, presidente aposentado da General Electric (GE), está associado à avaliação forçada. A GE usava anualmente essa ferramenta de avaliação do desempenho para eliminar os 10% de empregados que foram mal avaliados por meio do sistema de avaliação forçada.

    Os sistemas de avaliação forçada são programas de avaliação do desempenho sob os quais os administradores avaliam os empregados uns em relação aos outros e depois usam essas avaliações para determinar quem recebe aumento, prêmio, bônus, promoção e, em alguns casos, quem é demitido. Porcentagens predeterminadas de empregados são forçadas em categorias, às vezes designadas por letras como A, B e C; em outros casos, as categorias são numéricas; e, ainda em outros, existem rótulos como “superior” e “precisa melhorar”.

    A distribuição segue tipicamente uma curva em forma de sino com 10% ou 20% na categoria superior, 70 a 80% no meio e 10% na parte inferior. Os empregados mais bem avaliados são considerados de “alto potencial”, sendo direcionados para um plano de carreira mais rápido e para os programas de desenvolvimento de liderança. Em absoluto contraste, aos avaliados como inferiores são negados bônus e aumentos. Eles podem receber um período experimental para aumentar o desempenho, mas quase sempre são demitidos se não conseguem demonstrar melhorias.

    Os fãs da avaliação forçada argumentam que a classificação dos empregados permite que as empresas recompensem aqueles que se saem melhor, eliminem os trabalhadores improdutivos e aumentem o nível global de produtividade. Por outro lado, seus críticos afirmam que a avaliação forçada cria um local de trabalho excessivamente competitivo, onde a cooperação do empregado e o trabalho em equipe são substituídos pela competição implacável para ficar na frente e sobreviver aos colegas de trabalho.

    A AARP (2007) argumenta que uma das críticas mais comuns aos sistemas de avaliação forçada é que os critérios usados para classificar os empregados não são objetivos e, consequentemente, são sujeitos a vícios. Os sistemas de avaliação forçada adotados pela Ford, Goodyear, General Electric, Conoco, Microsoft, Capital One e Sprint foram todos contestados como projetados para se livrar dos trabalhadores de determinada raça, idade ou gênero, e não dos maus executores.

    Fonte: Fundamentos de Psicologia Organizacional e do Trabalho, Rothmann, pág. 231(edição ebook).


ID
3828973
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

O servidor, durante o seu estágio probatório, poderá, a exclusivo critério da Administração Municipal de Avaré, receber avaliações periódicas ao completar

Alternativas

ID
3828976
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Em relação à duração das férias dos servidores de Avaré,

Alternativas

ID
3828979
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Benefícios de aposentadoria e pensão para os servidores públicos titulares de cargo efetivo municipal de Avaré são corrigidos, utilizando-se o seguinte índice:

Alternativas

ID
3828982
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com suas operações e processos, o trabalho em Recursos Humanos pode ser dividido em subsistemas. Na literatura da área, é comum classificar os subsistemas de provisão e manutenção em RH como pertinentes a

Alternativas
Comentários
  • O subsistema de provisão de pessoas é aquele responsável por incluir novas pessoas na empresa. Podem ser denominados processos de agregar ou de suprimento de pessoas. Neste subsistema incluem-se recrutamento e seleção de pessoas.
    Já o subsistema de manutenção de pessoas, cria condições ambientais e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas. Incluem a administração da cultura organizacional, clima, disciplina, higiene, segurança e qualidade de vida e manutenção de relações sindicais.
    Veja a figura abaixo representando todos os seis subsistemas da Gestão de Pessoas:





    Fonte: Chiavenato, 2014.


    Gabarito do Professor: Letra E.

ID
3828985
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um Edital de Concurso Público bem elaborado prevê uma série de conteúdos mínimos que sempre devem ser observados. Entre estes conteúdos, estão

Alternativas
Comentários
  • a) identificação do cargo, suas atribuições, quantidade e vencimentos; fixação do prazo inicial de validade e da possibilidade de sua prorrogação; fixação de idade mínima e máxima.

    b) correta

    c) enunciação precisa das matérias das provas, dos eventuais agrupamentos de provas e das datas de suas realizações; fixação do prazo inicial de validade e da possibilidade de sua prorrogação; fixação de idade máxima.

    d) identificação da banca realizadora do certame e do órgão que o promove; enunciação precisa das matérias das provas, indicação do nível de escolaridade exigido para a inscrição no concurso; regulamentação do processo de elaboração, apresentação, julgamento, decisão e conhecimento de resultado de recursos.

    e) ter entre os requisitos de inscrição, naturalidade e residência em locais especificados; critérios de admissão de pessoal com deficiência, indicação do local e órgão de lotação dos aprovados.

  • Os editais militares têm fixação da idade mínima e máxima. Estranho.

  • Na minha humilde opinião, a questão foi mal formulada, pois para a inscrição não se apresenta documentação e sim na posse.

  • questão que nao especifica edital de que área (...) vaga

  • A presente questão trata do tema edital em concurso público e seus requisitos essenciais mínimos, regulamentado através do Decreto n. 9.739/2019.

     


    Antes de tratar especificamente sobre os requisitos trazidos pelo Decreto, podemos conceituar Edital como o instrumento básico e essencial a todo e qualquer concurso público, servindo como um verdadeiro “manual" aos pretensos candidatos, em que são definidas as “regras do jogo", contendo informações de como e quando serão as inscrições, os conteúdos cobrados nas provas, o critério de classificação, dentre outros elementos. Trata-se, em verdade, da lei do certame.  

     



    Pois bem. Em linhas gerais, o citado Decreto estabelece medidas de eficiência organizacional para o aprimoramento da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, estabelecendo ainda normas sobre concursos públicos e o Sistema de Organização e Inovação Institucional do Governo Federal – SIORG.



    O capítulo IV do Decreto trata especificamente do tema Concurso Público, disciplinando no art. 42 os elementos essenciais do edital. Senão vejamos:

     


    Art. 42.  Deverão constar do edital de abertura de inscrições, no mínimo, as seguintes informações:



    I - a identificação da instituição realizadora do certame e do órgão ou da entidade que o promove;


    II - a menção ao ato ministerial que autorizou a realização do concurso público;


    III - o quantitativo de cargos a serem providos;


    IV - o quantitativo de cargos reservados às pessoas com deficiência e os critérios para sua admissão, em consonância com o disposto no art. 44 do Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999, e no Decreto n. 9.508, de 24 de setembro de 2018;


    V - a denominação do cargo, a classe de ingresso e a remuneração inicial, com a discriminação das parcelas que a compõem;


    VI - as leis e os regulamentos que disponham sobre o cargo ou a carreira;


    VII - a descrição das atribuições do cargo público;


    VIII - a indicação do nível de escolaridade exigido para a posse no cargo público;


    IX - a indicação precisa dos locais, dos horários e dos procedimentos de inscrição e das formalidades para sua confirmação;


    X - o valor da taxa de inscrição e as hipóteses de isenção;


    XI - as orientações para a apresentação do requerimento de isenção da taxa de inscrição, conforme legislação aplicável;


    XII - a indicação da documentação a ser apresentada no ato de inscrição e na data de realização das provas e do material de uso não permitido durante as provas;


    XIII - a enunciação precisa das disciplinas das provas e dos eventuais agrupamentos de provas;


    XIV - a indicação das prováveis datas de realização das provas;


    XV - a quantidade de etapas do concurso público, com indicação das respectivas fases, seu caráter eliminatório ou eliminatório e classificatório e indicativo sobre a existência e as condições do curso de formação, se for o caso;


    XVI - o critério de reprovação automática de que trata o art. 31;


    XVII - a informação de que haverá gravação na hipótese de prova oral ou defesa de memorial;


    XVIII - a explicitação detalhada da metodologia para classificação no concurso público;


    XIX - a exigência, quando cabível, de exames médicos específicos para a carreira ou de exame psicotécnico ou sindicância da vida pregressa;


    XX - a regulamentação dos meios de aferição do desempenho do candidato nas provas, observado o disposto na Lei n. 10.741, de 1º de outubro de 2003;


    XXI - a fixação do prazo de validade do concurso e da possibilidade de sua prorrogação; e


    XXII - as disposições sobre o processo de elaboração, apresentação, julgamento, decisão e conhecimento do resultado de recursos.




    A partir da análise do artigo supra transcrito, passemos as assertivas:



    A – ERRADA – já que o Decreto não inclui como requisito mínimo a fixação de idade mínima e máxima.



    B – CERTA – todos os elementos elencados na assertiva encontram-se nos incisos do Decreto.



    C – ERRADA – pois não é requisito mínimo a fixação de idade máxima.



    D – ERRADA – já que o Decreto não exige a indicação do nível de escolaridade para a inscrição no concurso, mas sim para a posse no cargo público.



    E – ERRADA – o Decreto não elenca como requisito mínimo a naturalidade e a residência em locais especificados, nem a indicação do local e órgão de lotação dos aprovados.





    Gabarito da banca e do professor: letra B

  • Antigamente a inscrição tinha que levar documentação, hoje é feito pela net, foi nisso que a questão se baseou

  • Não vejo erro na alternativa d), já que um dos itens que aparecere em editais de concursos públicos é justamente "indicação do nível de escolaridade exigido para a inscrição no concurso público", caso contrário, para que existiria concurso de nível médio e nível superior?

  • Questão baseada no decreto 9.739/2019

    Art. 42. Deverão constar do edital de abertura de inscrições, no mínimo, as seguintes informações:

    I - a identificação da instituição realizadora do certame e do órgão ou da entidade que o promove;

    II - a menção ao ato ministerial que autorizou a realização do concurso público;

    III - o quantitativo de cargos a serem providos;

    IV - o quantitativo de cargos reservados às pessoas com deficiência e os critérios para sua admissão, em consonância com o disposto no, e no;

    V - a denominação do cargo, a classe de ingresso e a remuneração inicial, com a discriminação das parcelas que a compõem;

    VI - as leis e os regulamentos que disponham sobre o cargo ou a carreira;

    VII - a descrição das atribuições do cargo público;

    VIII - a indicação do nível de escolaridade exigido para a posse no cargo público;

    IX - a indicação precisa dos locais, dos horários e dos procedimentos de inscrição e das formalidades para sua confirmação;

    X - o valor da taxa de inscrição e as hipóteses de isenção;

    XI - as orientações para a apresentação do requerimento de isenção da taxa de inscrição, conforme legislação aplicável;

    XII - a indicação da documentação a ser apresentada no ato de inscrição e na data de realização das provas e do material de uso não permitido durante as provas;

    XIII - a enunciação precisa das disciplinas das provas e dos eventuais agrupamentos de provas;

    XIV - a indicação das prováveis datas de realização das provas;

    XV - a quantidade de etapas do concurso público, com indicação das respectivas fases, seu caráter eliminatório ou eliminatório e classificatório e indicativo sobre a existência e as condições do curso de formação, se for o caso;

    XVI - o critério de reprovação automática de que trata o art. 31;

    XVII - a informação de que haverá gravação na hipótese de prova oral ou defesa de memorial;

    XVIII - a explicitação detalhada da metodologia para classificação no concurso público;

    XIX - a exigência, quando cabível, de exames médicos específicos para a carreira ou de exame psicotécnico ou sindicância da vida pregressa;

    XX - a regulamentação dos meios de aferição do desempenho do candidato nas provas, observado o disposto na;

    XXI - a fixação do prazo de validade do concurso e da possibilidade de sua prorrogação; e

    XXII - as disposições sobre o processo de elaboração, apresentação, julgamento, decisão e conhecimento do resultado de recursos.

  • essa ai eu respondi só de tanto ler edital kkkkk

  • Questão mal feita e com inúmeras possibilidades de recurso, não a consideraria nos estudos e seguiria adiante. Ao meu ver a alternativa A é válida, sobretudo em concursos militares em que a idade mínima e máxima é sim requisito constante do edital. Além do mais o prazo de prorrogação é pertinente ao edital, logo questão problemática.


ID
3828988
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As vantagens para utilização de benefícios flexíveis em uma empresa são:

Alternativas
Comentários

ID
3828991
Banca
VUNESP
Órgão
AVAREPREV-SP
Ano
2020
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Benefícios chamados de supletivos caracterizam-se por serem

Alternativas
Comentários
  • Exemplos de benefícios supletivos: Transporte; Restaurante no local; Estacionamento privado; Horário móvel de trabalho; Cooperativa; Convênio com supermercados; Agência bancária no local.
  • Gabarito D.

    Planos supletivos - são serviços e benefícios que visam proporcionar aos empregados certas facilidades, conveniências e utilidades, para melhorar sua qualidade de vida. Os planos supletivos constituem as facilidades que, caso não sejam oferecidas pela empresa, o empregado teria de provê-las por si próprio.

    Fonte. Carmeninacio-rh blogsp

  • Os benefícios oferecidos pelas empresas a seus funcionários podem ser classificados em: 
    - assistenciais, que proporcionam ao  funcionário um sentimento de proteção e segurança, como, por exemplo, o auxílio doença; 
    - recreativos, os quais têm por objetivo atender as necessidades de lazer e recreação, como, por exemplo, passeios e excursões; 
    - supletivos, que proporcionam mais  qualidade de vida ao colaborador, como, por exemplo, cooperativa de  compras. 

    Gabarito do Professor: Letra D.