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Prova CONSULPLAN - 2016 - Prefeitura de Cascavel - PR - Técnico em Meio Ambiente

ID
1995880
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

O assunto principal do texto é:

Alternativas
Comentários

  • "A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade."

    Gabarito E

  • Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!

     

    Resposta letra "E".

  • Resposta: E


    "Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive."

  • 1a. frase do 1o. parágrafo responde a questão:" A família transformou-se em bode expiatório das mazelas da sociedade."

  • 1ª Linha do texto.

    Bode expiatório é uma expressão usada para definir uma pessoa sobre a qual recaem as culpas alheias.

    Mazela = falha moral

     

  • Cuidado! Discordo que a primeira frase do texto já dê a resposta, pois ela afirma que a família é apontada como culpada por todos os problemas da sociedade. Ao longo do texto, porém, a autora explica que, na verdade, a família é apenas um reflexo de tudo o que está errado na sociedade, e não o contrário. Por esse motivo, ao meu ver, a resposta é a alternativa e)

     

    "Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive."

ID
1995883
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

De acordo com o contexto empregado, assinale a alternativa que apresenta o significado correto do termo sublinhado.

Alternativas
Comentários

  • Instantaneidade: característica do que é instantâneo, momentâneo.

    Gabarito E

  • Gabarito: Letra E

     

    Significado das palavras destacadas:

    a)Primazia: Prioridade;

    b)Amorfo: Que não tem forma;

    c)Salutar: Benéfico, fortificante;

    d)Indisciplinado: Que não tem disciplina, rebelde;

    e)Instantaneidade: Momentâneo, instantâneo.

     

    Bons estudos. Fé em Deus!

  • Resposta: E

    Momentaneidade: Característica ou particularidade do que é momentâneo; qualidade daquilo que dura somente um momento; instantaneidade.

  • Gabarito E

    Sinônimos de Instantaneidade

    Instantaneidade é sinônimo de: momentaneidade

    Definição de Instantaneidade

    Classe gramatical: substantivo feminino
    Separação silábica: ins-tan-ta-nei-da-de
    Plural: instantaneidades 

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !     

ID
1995886
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

Assinale a alternativa em que o termo, ou trecho sublinhado, apresenta uma função sintática DIFERENTE das demais.

Alternativas
Comentários

  • Reescrevendo: E, mesmo assim, as familias têm sido a instituição protetora dos mais novos!

    As familias = Sujeito

    Gabarito D

  • GABARITO D

    Itens a, b, c, e são objetos diretos no item d está destacado o sujeito

  • Dica pra essa questão: procure o verbo, faça a pergunta" oque?"  A resposta será o termo sublinhado( objeto direto),  na alternativa  D, terá função de sujeito o termo destacado.  Espero ter ajudado. 

    GAb D

  • Só esclarecendo para os amigos que não enxergaram a questão! 

     

    GABARITO D 

     

    (a) “... elas têm valores fortes,...” (7º§) 

              SUJ. VTD    OD 

     

    (b) “... e que garantam os seus direitos.” (10º§) 

    SUJ                VTD             OD

    (as famílias e a escola) 

     

    (c) “A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens?” (9º§)

          SUJ         VTD         OD 

     

    (d) “E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!” (9º§) 

                                      VTD       SUJ.                             OD 

     

    (e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância,...” (9º§) 

                                                    SUJ                                                                             VTD                OD 

  • Resposta D

    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. (O.D.)

    Ela (a sociedade) necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos. (O.D)

    A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? (O.D)

    E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos! (SUJEITO)

    Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. (O.D)

  • As famílias têm sido a instituição protetora dos mais novos.

    (sujeito)

    No resto das assertivas,os termos sublinhados têm papel de OD

     

    gaba D

  •  

    GABARITO D 

     

    (a) “... elas têm valores fortes,...” (7º§) 

              SUJ. VTD    OD 

     

    (b) “... e que garantam os seus direitos.” (10º§) 

    SUJ                VTD             OD

    (as famílias e a escola) 

     

    (c) “A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens?” (9º§)

          SUJ         VTD         OD 

     

    (d) “E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!” (9º§) 

                                      VTD       SUJ.                             OD 

     

    (e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância,...” (9º§) 

                                                    SUJ                                                                             VTD                OD 

  • alguem saberia me explicar porque que na letra a nao seria assim:

    elas têm valores fortes,...

    (sj) (verbo de ligaçao) (predicativo do sujeito)

  • Déborah, 

    o verbo têm da alternativa a nao exerce função de verbo de ligação.

    Ele necessita de objeto direito para completar.

    Os principais verbos de ligação são: SER, ESTAR, PERMANECER, TORNAR-SE, FICAR, CONTINUAR, etc..

  • Deborah Azeredo acredito que não é verbo de ligação, o verbo TÊM está com o sentido de POSSUEM que é VTD.

  • Senhores(as), digam-me ! Qual a necessidade de COPIAR os comentários dos colegas ???

    Vocês que copiam os comentários alheios, PAREM de ser caras de pau !!!

     

    GAB.: Letra "D"

  • a) “... elas têm valores fortes (od),...” 
      
    b) “... e que garantam os seus direitos (od).”
      
    c) “A escola perdeu sua importância (od) na socialização de crianças e jovens?”
      
    d) “E, mesmo assim, têm sido as famílias (suj) a instituição protetora dos mais novos!”
      
    e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância (od),...”

  • a) “... elas têm valores fortes...” (têm algo; objeto direto de “têm”)

     

    b) “... e que garantam os seus direitos.” (garantam algo; objeto direto de “garantam”)

     

    c) “A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens?” (perdeu algo; objeto direto de “perdeu”)

     

    d)  Têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos, “as famílias” é sujeito de “têm”, conforme percebemos pelo acento diferencial de número plural: as famílias têm sido a instituição....

     

    e) “... as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância...” (ganharam algo; objeto direto de “ganharam”)

     

    Os termos sublinhados nas letras a,b,c,e são todos complementos verbais

    Gabarito d

    Fonte: estratégia concursos

     

    Tudo se resume a quanto você quer isso. Tudo depende do tamanho do seu apetite pelo sucesso. Você apenas quer ou está morrendo de fome por isso? Mantenha-se firme em seu objetivo, continue direcionado, continue com fome!!!!

    Pois só assim você conseguirá conquistar o seu

     

    FELIZ CARGO NOVO!

    QUE 2018 VENHA RECHEADO DE POSSES!!!

     

     

  • FALOU TUDO EMANUELLE!!!! OBRIGADO!!

ID
1995889
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

“Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?” (4º§) O trecho sublinhado apresenta-se entre vírgulas porque trata-se de

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A


    Vocativo é sempre separado por virgula.

  • Gab. A

    Vocativo = expressão de chamamento,interpelação.

  • O vocativo não mantém relação sintática com outro termo da oração.

  • Uma dica para o vocativo,  se você tirá-lo, a frase não  perderá o sentido, ele vai vir tbm entre vírgula como se fosse uma explicação

  • Essa eu fui rápida. Caro leitor, não está se referindo a sujeito e nem ao predicado.

  • Vocativo: termo que coloca em evidência algum ser a quem se dirige. Vem sempre separado por vírgula e pode se deslocar pela oração.

    Ex: Ei, moça, posso saber seu nome?  / "Não lhe paece, caro leitor, ..."

  • Resposta: A.
    É um vocativo.

  • Vocativo falo com.

    Aposto falo de.

  • a) um vocativo

     

    Vocativo

     

    Vocativo é um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração. Não pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético.  Por seu caráter, geralmente se relaciona à segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos:

     

    Não fale tão alto, Rita!  

    Senhor presidente, queremos nossos direitos!  
    A vida, minha amada, é feita de escolhas.            


                  

    Nessas orações, os termos destacados são vocativos: indicam e nomeiam o interlocutor a que se está dirigindo a palavra.

    Obs.: o vocativo pode vir antecedido por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc.

     

    Por Exemplo:

     

    Ó Cristo, iluminai-me em minhas decisões.
    Olá professora, a senhora está muito elegante hoje!
    Eh! Gente, temos que estudar mais.

     

  •  Vocativo é acessório!!!

  • PARA NÃO ZERAR!!!!!

  • Gabarito letra A.

    O termo “caro leitor” é uma invocação ao ouvinte, um referência ao interlocutor. Trata-se de um vocativo, que deve vir marcado por pontuação.

  • GABARITO: LETRA A

    Vocativo é um termo que não possui relação sintática com outro termo da oração.

    Não pertence, portanto, nem ao sujeito nem ao predicado. É o termo que serve para chamar, invocar ou interpelar um ouvinte real ou hipotético.

    Por seu caráter, geralmente se relaciona à segunda pessoa do discurso. Veja os exemplos:

    Não fale tão alto, Rita!

                            Vocativo

    Senhor presidente, queremos nossos direitos!

     Vocativo

    A vida, minha amada, é feita de escolhas.

                  Vocativo

    Nessas orações, os termos destacados são vocativos: indicam e nomeiam o interlocutor a que se está dirigindo a palavra.

    Obs.: o vocativo pode vir antecedido por interjeições de apelo, tais como ó, olá, eh!, etc.

    Por Exemplo:

    Ó Cristo, iluminai-me em minhas decisões.

    Olá professora, a senhora está muito elegante hoje!

    Eh! Gente, temos que estudar mais.

    FONTE: SÓPORTUGUÊS.COM.BR

ID
1995892
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                    As famílias da sociedade órfã


    A família transformou-se em bode expiatório das mazelas de nossa sociedade. Crianças se descontrolam, brigam, desobedecem? Jovens fazem algazarras, bebem em demasia, usam drogas ilegais, namoram escandalosamente em espaços públicos? Faltou educação de berço. Como é bom ter uma “Geni” para nela atirar todas as pedras, principalmente quando se trata dos mais novos.
    Até o Secretário Estadual da Educação de São Paulo, em um artigo de sua autoria, para defender sua tese de que estamos vivendo em uma “sociedade órfã”, inicia suas justificativas afirmando que “... a fragmentação da família, a perda de importância da figura paterna – e também a materna – a irrelevância da Igreja e da Escola em múltiplos ambientes geram um convívio amorfo”.
    As escolas também costumam agir assim: quando um aluno é considerado problemático e indisciplinado, ou apresenta um ritmo de aprendizagem diferente do esperado pela instituição, a família é chamada para resolver o “problema”.
    Vamos refletir sobre expressões usadas a respeito da família: “família fragmentada”, “família desestruturada”, “família disfuncional”, “família sem valores” e outras semelhantes. Não lhe parece, caro leitor, que tais expressões
apontam na direção de que a família decidiu entornar o caldo da sociedade?
Não é a família que está fragmentada: é a vida. Hoje, os tratamentos médicos, o conhecimento, as metodologias, as relações interpessoais, as escolas, o Estado etc. estão fragmentados. Mesmo não sendo a família um agente passivo nesse contexto, é salutar lembrar que ela se desenvolve conectada ao clima sociocultural em que vive.
    A família não está desestruturada ou disfuncional: ela passa por um período de transição, com sucessivas e intensas mudanças, o que provoca uma redefinição de papéis e funções. Esse processo está em andamento, o que nos permite falar, hoje, não em família, mas em famílias, no plural, já que há grande diversidade de desenhos, dinâmicas etc.
    As famílias não estão sem valores: elas têm valores fortes, em sua maioria eleitos pelas prioridades que a sociedade determina. O consumo é um deles: as famílias não decidiram consumir cada vez mais, foi o sistema econômico que apontou esse valor para elas.
    Há problemas com a escola, sim: ela tem ensinado sem educar devido, principalmente, à primazia do conteúdo – que insisto em dizer que não é conhecimento –, às políticas públicas adotadas e à ausência de outras, prioritárias. Por isso, a escola tem tido um papel irrelevante na formação dos mais novos.
    Há famílias em situações de risco e fragilidade? Há. A escola perdeu sua importância na socialização de crianças e jovens? Sim. Mães e pais podem estar mais ocupados com suas vidas do que com os filhos? Sim. Mas isso ocorre porque as ideologias socioculturais da juventude, do sucesso e da instantaneidade ganharam grande relevância, e não há políticas públicas – de novo – que busquem equilibrar tal contexto. E, mesmo assim, têm sido as famílias a instituição protetora dos mais novos!
    A sociedade não precisa, tampouco demanda, que o Estado exerça a função de babá, de pai ou de mãe. Ela necessita que o Estado reconheça, na prática, que as famílias e a escola dependem de ações públicas de apoio ao seu pleno desenvolvimento e que garantam os seus direitos.
(Rosely Saião. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/roselysayao/2016/04/1759920-as-familias-da-sociedade-orfa.shtml.)

“Há famílias em situações de risco e fragilidade?” (9º§) A concordância do verbo haver foi corretamente empregada no trecho em evidência. Assinale a alternativa em que a concordância em relação ao mesmo verbo está INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B


    Na reunião escolar havia muitas familias.


    Haver significando existir é impessoal.

  • " As famílias e o estado se houveram bem durante a reunião. ": ficou estranha essa frase! :(

  • IO verbo haver pode ter o sentido de " comporta-se " e nesse caso ele vai para o plural caso o sujeito esteja no plural.

     

     

    "As famílias e o estado se houveram bem durante a reunião. "

     

  • qual o sentido de "houveram" na alternativa da letra D?

  • Verbo ''haver'' e suas diferentes construções

    Por Thaís Nicoleti

     

    “Haverão mudanças, mas creio que serão pequenas.”

    O verbo “haver”, no sentido de “ocorrer” ou “existir”, é impessoal. Isso quer dizer que permanece na terceira pessoa do singular, pois não tem sujeito.

    A confusão é frequente não só na hora de escrever mas também na hora de falar. Muita gente faz a flexão do verbo, como se seu objeto direto fosse seu sujeito. É possível que a origem do erro esteja na analogia com os verbos “existir” e “ocorrer”. Estes têm sujeito – e, portanto, as flexões de número e pessoa – e costumam antepor-se a ele. Assim:

    Ocorrerão mudanças.

    Existirão mudanças.

    Com o verbo “haver”, a história é outra:

    Haverá mudanças.

    É importante observar que os verbos auxiliares assumem o comportamento dos verbos principais. Assim, temos o seguinte:

    Deverão ocorrer mudanças.

    Deverão existir mudanças.

    Deverá haver mudanças.

    Não se pode, no entanto, dizer que o verbo “haver” nunca vai para o plural, pois isso não é verdade. Ele pode, por exemplo, ser um verbo auxiliar (sinônimo de “ter” nos tempos compostos), situação em que pode ir para o plural. Assim:

    Eles haviam chegado cedo.

    Eles tinham chegado cedo.

    Como verbo pessoal (com sujeito), pode assumir o sentido de “obter”:

    Houveram do juiz a comutação da pena.

    Como sinônimo de “considerar”, também tem sujeito:

    Nós o havemos por honesto.

    O mesmo comportamento se observa quando empregado na acepção de “comportar-se”:

    Eles se houveram com elegância diante das críticas.

    O plural também pode aparecer quando usado com o sentido de “lidar”. Assim:

    Os alunos houveram-se muito bem nos exames.

    Fique claro, portanto, que é no sentido de “existir” e de “ocorrer”, bem como na indicação de tempo decorrido (Há dois anos...), que o verbo “haver” permanece invariável. Assim:

    Haverá mudanças, mas creio que serão pequenas.

  • Verbo "Haver" no sentido de existir ou ocorrer indicando "tempo" ficará na terceira pessoa do singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.

     

    Gabarito B. 

  • Na reunião escolar EXISTIAM muitas famílias? ESTRANHO

    Na reunião escolar OCORRIAM muitas famílias? ESTRANHO

    Na reunião escolar TINHAM muitas famílias? FAZ MAIS SENTIDO

     

  • Verbo haver no sentido de existir sempre será no singular, o verbo existir poderá ser flexionado.

     

     

  • Também achei que parece mais com "tinham" do que "existiam".

     

  • Também achei que parece mais com "tinham" do que "existiam". +2

  • Na letra D 'houveram' tem sentido de 'entenderam'. 

  • Haver no sentido de existir -------------------> fica sempre no singular

  • Tatuando , na massa cinzenta , o que a Ingrid Souza falou de modo simple e objetivo : " Verbo haver no sentido de existir sempre será no singular, o verbo existir poderá ser flexionado ' , vc mata 90% das questões da Banca Cespe, FCC e Consulplan relacionadas ao verbo Haver  e Existir...

  • Quando o verbo HAVER for igual a EXISTIR, ele será impessoal, e sem plural.

  • verbo HAVER, no sentido existir,ocorencia e tempo, fica no singular e não têm sujeito !!!!

  • O Verbo Haver, significando existir, é impessoal e transfere sua impessoalidade para o auxiliar

    Gabarito letra C: Na reunião escolar havia muitas famílias. 

  •  

    Gramatigalhas - por José Maria da Costa

    5) Um segundo, importante e corriqueiro caso em que o verbo haver se flexiona para concordar com o seu sujeito é aquele em que ele é auxiliar de outro verbo, numa locução verbal. Ex.: "Os causídicos haviam trabalhado a noite inteira na elaboração da defesa".

    6) Nesse caso, é fácil perceber a necessidade de concordância do verbo no plural, quando se substitui a locução por um tempo simples: "Os causídicos trabalharam a noite inteira na elaboração da defesa".

    7) Vejam-se exemplos dessa estrutura por último referida em dispositivos do Código Civil: I) "Os traslados e as certidões considerar-se-ão instrumentos públicos, se os originais se houverem produzido em juízo como prova de algum ato" (CC, art. 218); II) "É anulável a venda de ascendente a descendente, salvo se os outros descendentes e o cônjuge do alienante expressamente houverem consentido" (CC, art. 496); III) "Salvo disposição em contrário, o locatário goza do direito de retenção, no caso de benfeitorias necessárias, ou no de benfeitorias úteis, se estas houverem sido feitas com expresso consentimento do locador" (CC, art. 578); IV) "São também responsáveis pela reparação civil: ... V - os que gratuitamente houverem participado nos produtos do crime, até a concorrente quantia" (CC, art. 932, V); V) "O proprietário também pode ser privado da coisa se o imóvel reivindicado consistir em extensa área, na posse ininterrupta e de boa-fé, por mais de cinco anos, de considerável número de pessoas, e estas nela houverem realizado, em conjunto ou separadamente, obras e serviços considerados pelo juiz de interesse social e econômico relevante" (CC, art. 1.228, § 4º); VI) "Extinta a concessão, o proprietário passará a ter a propriedade plena sobre o terreno, construção ou plantação, independentemente de indenização, se as partes não houverem estipulado o contrário" (CC, art. 1.375).

    8) Talvez pela frequência com que o verbo haver é empregado como impessoal, e, portanto, sem variação para o plural, o Código Civil de 1916, em seu art. 1.772, § 2º, não atentou ao fato de ser ele apenas auxiliar de um verbo pessoal e o deixou equivocadamente no singular: "... salvo se da morte do proprietário houver decorrido 20 (vinte) anos". O correto será houverem decorrido, bastando, para tal verificação, substituir a expressão por tiverem decorrido, ou, então, por um tempo simples: decorrerem.

  •  Na reunião escolar haviam [houve] muitas famílias. 

  • VIDE   Q785563

     

     

    O verbo “haver”, no sentido de “existir” ou de “ocorrer”, é impessoal. =  SINGULAR

     

    -         Viveríamos bem melhor se não HOUVESSE conflitos.

       -         Os alunos HOUVERAM-SE muito bem nos exames.

             -              Houve no sentido de existe é "impessoal"

                       -                  DEVE HAVER: Haver no sentido de existe é "impessoal" e "deve" verbo auxilia e ficará no singular.

     

    DEVE HAVER

    PODE HAVER

    HAVIA MUITAS PESSOAS

     

    Quando se substitui o verbo “haver” por seus sinônimos “existir” ou “ocorrer”, passa-se a sujeito determinado simples:

    Existem vários problemas na empresa.(“vários problemas” passa a sujeito determinado simples)
    devem existir vários problemas na empresa.(“vários problemas” passa a sujeito determinado simples)

     

     

    -            HAVIA bastantes pessoas na praia.  (haver no sentido de existir fica no singular)

     

     -          HAVERIAM todos de se lançar ao mar sem medo.   ORDEM DIRETA: Todos HAVERIAM (= TINHAM) de se lançar ao mar sem medo 

     

     -                HAVIA muitos perigos no oceano.  (haver no sentido de existir fica no singular)

     -             No mar, DEVE haver mistérios insondáveis.   locução verbal em que o verbo haver é o verbo principal e está no sentido de existir, assim o auxiliar (verbo dever) também deveria ficar no singular. "QUEM MANDA É O VERBO PRINCIPAL, OU SEJA, O ÚLTIMO VERBO DA LOCUÇÃO".

     -          HÃO DE EXISTIR pessoas que se admirem ainda com o mar.  errado locução verbal em que o verbo EXISTIR é o verbo principal , assim o auxiliar (verbo HAVER)  deve ficar no plural, já que o sujeito é "pessoas". "QUEM MANDA É O VERBO PRINCIPAL, OU SEJA, O ÚLTIMO VERBO DA LOCUÇÃO".

     

     

     

  • Gab. B

     

    Verbo "haver" no sentido de "existir" não varia para o plural!

     

    Sobre a letra D: Haver é sinônimo de: existir, reaver, ter, comportar, restar, decorrer, ocorrer, acontecer, presenciar,possuir, avir. o.O. Assim qualquer um faz prova difícil. Basta um Aurélio ao lado!

     

  • Boa tarde,

     

    Apenas agregando, o verbo Haver não será impessoal apenas no sentido de "existir", mas sim de existir, ocorrer, acontecer. Como por exemplo a letra a:

     

    Houve (ocorreram)  muitas acusações às famílias.

     

    Vale ressaltar aqui que o verbo haver é impessoal, e não flexiona-se, mas caso fosse seu outro sentido aí sim teríamos a variação.

     

    Agora em relação ao gabarito da questão, letra B, temos:

     

    Na reunião escolar haviam (existiam) muitas famílias.

     

    Logo, como o verbo está empregado no sentido de existir ele é impessoal, não varia e a oração não possui sujeito.

     

    Bons estudos 

  •  Para quem ficou na duvida em relação a alternativa d:

     

    → O verbo HAVER-SE (pronominal) no sentido de “PORTAR-SE, PROCEDER, COMPORTAR-SE, SAIR-SE BEM OU MAL”. É um verbo intransitivo. Vai para o plural normalmente.

     

    - Os candidatos não se houveram bem na prova. (Leia-se: Os candidatos não se saíram bem...)

    - A filha do prefeito sempre se havia de modo inconveniente nas festas de que participava. (Leia-se: A filha do prefeito sempre se comportava de modo inconveniente...)

    - As famílias e o estado se houveram bem durante a reunião. (Leia-se: As famílias e o estado se comportaram bem durante a reunião.)

     

    http://somosconcurseiros.blogspot.com.br/2008/03/cuidado-com-o-verbo-haver.html

  • Nessa videoaula tem uma super dica. 

        >>    https://www.youtube.com/watch?v=uUwQRJvfOp0

ID
1995895
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma formiga, um rato e uma cobra atravessam um deserto. Sabe-se que a probabilidade da cobra, do rato e da formiga conseguirem percorrer nesse deserto mais que 10 km são, respectivamente, 4/5, 3/5 e 3/4. Considerando os eventos independentes, a probabilidade de somente o rato conseguir percorrer mais que 10 km é:

Alternativas
Comentários

  • Alguem poderia explicar ? Obrigado

  • GABARITO A

    Quando a questão fala em "a probabilidade de somente o rato conseguir percorrer mais que 10 km", nós devemos calcular:
    1) A probabilidade do rato conseguir => 3/5 é a probabilidade do rato conseguir
          E
    2) A probabilidade da cobra NÃO conseguir (que vai ser 1 - probabilidade dela conseguir) => 1/5 é a probabilidade da cobra não conseguir
         E 
    3) A probabilidade da formiga NÃO conseguir (que vai ser 1 - probabilidade dela conseguir) => 1/4 é a probabilidade da formiga não conseguir

     
    Multiplicando 3/5*1/5*1/4 = 0,03 ou 3%

  • A Poliane deixou somente a probabilidade do rato conseguir 3/5 e os restantes a de nao conseguir (diferenca). No final multiplicou tudo. 

    Obrigado Poliane

  • Não seria a probabilidade de o rato conseguir sobre a soma das probabilidades da formiga e da cobra conseguirem?

  • Se a questão está "considerando os eventos independentes" por que usar a probabilidade dos outros animais no cálculo??

  • Troço confuso... 

  • Tá faltando um comentário especificamente do professor né? nunca tem um video pra matemática... 

  • A questão já mostra a probabilidade de cada um conseguir, devemos procurar as outras probabilidades:

    Formiga - 4/5 (de não conseguir = 1/5)

    Rato - 3/5

    Cobra - 3/4 (de não conseguir = 1/4)

    A questão pede a probabilidade de somente o rato conseguir, temos então:

    formiga não conseguir = 1/5 X cobra não conseguir = 1/4 X o rato conseguir = 3/5 <=> 1/5 X 1/4 X 3/5 = 3/100

  • Essa questão é simples, prática e objetiva. 

    Faremos assim: Pegamos os 3/5 referente ao rato conseguir multiplicando os dois outros valores referente a cobra e a formiga não conseguirem, que seriam 1/5 e 1/4 respectivamente. 

    Ficando assim: 3/5 (rato consegue) . 1/5 ( cobra não consegue) . 1/4 ( formiga não consegue) = 3/100 equivalente a 3% , resposta letra A. 

    3/5 x 1/5 x 1/4 = 3/100 equivale a 3%.

  • Amigos, eu fiz da seguinte forma: evento\ pelo espaço amostral, ou seja, o evento é 1, já que a probabilidade de sucesso refere-se somente a um elemento ( animal) e o espaço amostral é o número total de animais.

  • Amigo se vc não entende matemática ou qualquer coisa parecida, não está  só!  Faço parte do time que quando vê x e y, dá cala frio. Mas temos que enfrentar nossos medos. Vc deve está se perguntando,  como foi que conseguiram encontrar a não probabilidade (1/4 e 1/5.?!) Ahh, tem fórmula para isso. Então conserve a probabilidade do rato 3/5.  E calcularemos Não Probabilidade.

     

    use a fórmula (PA )+( ~ PA) = 1

    PA = probabilidade (substitui 4/5 probabilidade da cobra)

    ~ PÁ = não probabilidade  

     então substitua: 4/5 + (~PA) =1 

    ~PA = 1- 4/5 ( tire mmc é 5, faça conta básica) 

    ~PA =  1/5 é a não probabilidade de a cobra percorrer os 10 km. Amigo utilize esa formula e faça a não probabilidade  da formiga e vc encontrará 1/4.

     Depois multiplique como bem explicado pelos colegas. 3/5*1/5*1/4 = 0,03 

    Transforme o número decimal multiplicando por 100 = 3. 

    Forte abraço!

  • Formiga 4/5 = 0,8

    Rato 3/5= 0,6

    Cobra 3/4= 0,6

    0,8+0,6+0,6=2 (número de possibilidades possíveis)

    rato 0,6 (n de possibilidades de ocorrer o evento) / 2 (número de possibilidade possíveis) = 0,3 ou 3%

       

     

     

     

  • Gabarito: Letra A

     

    Encontrar primeiro a probalidade de cada um conseguir ou não conseguir:

    Formiga conseguir: 3/4     Formiga não conseguir 1/4

    Rato conseguir: 3/5           Rato não conseguir: 2/5

    Cobra conseguir: 4/5         Cobra não conseguir: 1/5

     

    A questão quer saber a probalidade de somente o rato conseguir mais de 10km, deste modo, subentende-se que os demais não irão conseguir, então usaremos esses dados:

    3/5 . 1/4 . 1/5= 0,6. 0,25 . 0,2= 0,03

    Agora temos que achar a porcentagem:

    0,03.100=3%

     

    Bons estudos. Fé em Deus!

     

  • É só lembrar que o E multiplica.

     

    (rato conseguir)*(formiga não conseguir)*(cobra não conseguir)=resposta

     

    (3/5)*(1/4)*(1/5)=3/100=3%

  • Tô achando que esse trio tá fazendo um 288 do CP. 

  • 60% para o rato percorrer multiplica 20% da formiga não percorrer e 25% da cobra Não percorrer

    60*0,20 da formiga= 12

    12*0,25 da Cobra = 3%

  • Possibilidade de atravessar:

    C = 4/5; R = 3/5; f = 3/4.

    Possibilidade de apenas o rato atravessar:

    C = 1/5 (chance dela não atravessar); R = 3/5; f = 1/4

    Multiplicação de fração (numerador por numerador e denominador por denominador):

    1/5 x 3/5 x 1/4 = 3/100 ou seja, 3% 

  • Encontrar primeiro a probabilidade de cada um conseguir ou não conseguir:

    Formiga conseguir: 3/4     =>  Formiga não conseguir:   4/4 – 3/4  =   1/4

    Rato conseguir: 3/5       =>    Rato não conseguir:    5/5 – 3/5   =   2/5

    Cobra conseguir: 4/5     =>   Cobra não conseguir:  5/5 – 4/5   =   1/5

     

    A questão quer saber a probabilidade de somente o rato conseguir mais de 10km, deste modo, subentende-se que os demais não irão conseguir, então usaremos esses dados:

     

    3/5  x  1/4  x  1/5 =  3/100  =  0,03

     

    Agora temos que achar a porcentagem:   0,03  x  100  =  3%

  • será que eu acertei na sorte???????? eu fiz assim: multipliquei 5*5*4 =100 e fiz 3/100 e multipliquei por 100 para dar porcentagem.

  • EU FIZ TOTALMENTE DIFERENTE E DEU CERTO, SERA QUE FOI ACASO?


    FIZ 3/4 * 1/4 = 4/12 = 3

  • gab A

    Para somente o Rato conseguir atravessar:

    Cobra não consegue 1/5

    formiga não consegue 1/4

    apenas o rato atravessa 3/5

    1/5 x 1/4 x 3/5 = 3/100 = 0,3 x 100 = 3%

    eventos independentes = significa multiplicar

  • Desculpa gente, mas nao consegui compreender onde vocês encontraram esse 1/5 e esse1/4???

    Poderiam me explicar melhor??

  • Colega Jamylle, a proporção 1/4 (cobra) e 1/5 (formiga) é o que falta pra completar 4/4 (cobra 3/4 + 1/4 = 4/4) e 5/5 (formiga 4/5 + 1/5 = 5/5) como a questão pede somente rato percorra mais que 10% e os outros não, a sobra da proporção da cobra e formiga é que vai dizer que não conseguem percorrer mais que 10%, sendo assim deve manter a porcentagem do rato e multiplica pelo que falta para completar as outras proporções conforme a colega Thais Oliveira fez.

  • Somei todas as possibilidades q no caso da o 100%, depois fiz por regra de três.

    4/5 + 3/5 + 3/4 = 42/20, simplificando, 21/10.

    21/10 ------ > 100%

    3/5 ------ > x

    x = 3%

ID
1995898
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Num campeonato de futsal, 11 times, dentre eles o Cascavel Banguela Futebol Clube – CBFC, disputam o título regional. Dessa forma, o número de resultados possíveis para a classificação dos três primeiros colocados, em que o CBFC não seja o terceiro, é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

     

    Neste tipo de questão devemos começar pela restrição

    3° colocado 10 times

    2° colocado 10 times

    1° colocado 9 times

     

    9 x 10 x 10 = 900

     

  • obrigado pela explicação, temos q nos preparar para vencer !!!!

  • 3° colocado-  10 times (11 times exceto CBFC, conforme enunciado)

    2° colocado-  10 times (11 times exceto o 3º colocado, admitindo-se o CBFC na 2º colocação)

    1° colocado-  9 times (11 times exceto os 2º e 3º colocados)

    10.10.9 => 900

  • Ainda não entendi!

  • Chance do CBFC não ser o 3º colocado --> leva em consideração 10 times -- pelo PFC: 10 x 9 x 8 = 720

    Considerando que o CBFC possa ser o 1º colocado --> 1 x 10 x 9 = 90

    Considerando que o CBFC possa ser o 2º colocado --> 10 x 1 x 9 = 90

     

    Logo, a probabilidade total será 720 + 90 + 90 = 900

    Letra C

  • fiz de outro jeito 11!/8! = 990

    retirei as 3 primeiras posições

    10!/8! = 90

    retirei o cbfc e ficando somente em 1° ou 2°

    depos subtrai

    990-90= 900

  • Questão facílima! Basta entender o que se pede e começar pela restrição. Temos 11 times e a restrição é que um deles, o CBFC, não fique em 3o. Sendo essa a restrição, então temos:

    3o colocado (começando pela restrição) x 2o colocado x 1o colocado = 10 x 10 x 9 = 900 possibilidades.

     

  • Gabarito: Letra C

     

    Tem-se 11 times:

    -11 times podem concorrer à vaga de 3º lugar, mas como o CBFC não pode ficar no 3º lugar, sobram 10;

    -Se um já garantiu o 3º lugar, então 10 poderão concorrer o 2º lugar;

    -Se um já garantiu o  3º lugar e outro o 2º lugar, então 9 podem concorrer ao 1º lugar.

    Multiplicando todas as possibilidades, temos: 10.10.9=900

    Bons estudos. Fé em Deus!

     

  • Questão tranquila.

    1 - Calcularemos o número de possibilidades desconsiderando a restrição do time CBFC ocupar a terceira posição.

    ___ *   ____ *  ____ 

    Há 11 times para a primeira posição, 10 times para a segunda (capa posição somente pode ser ocupado por um time de uma vez, não faria sentido o time Vasco ocupar tanto a 1ª posição como a 3ª), 9 times para a terceira. Logo 11 * 10 * 9 = 990

     

    2 - Calcularemos agora o número de possibilidade com o time CBFC na terceira posição.

    ___ *   ____ *  ____ 

    Há 11 times para a primeira posição, 10 times para a segunda e apenas 1 time para a terceira (que é CBFC). Logo 11 * 10 * 1 = 110.

     

    3 - Por fim calcularemos o número total de possibilidade subtraindo o número de possibilidades que o time CBFC ocupa na terceira posição.

    990 - 110 = 900

    Gabarito

    c) X

  • questão tranquila, sendo que 990-110=880 e não 900

    bons estudos!

  • 1 - Calcularemos o número de possibilidades desconsiderando a restrição do time CBFC ocupar a terceira posição.

    ___ *   ____ *  ____ 

    Há 11 times para a primeira posição, 10 times para a segunda (capa posição somente pode ser ocupado por um time de uma vez, não faria sentido o time Vasco ocupar tanto a 1ª posição como a 3ª), 9 times para a terceira. Logo 11 * 10 * 9 = 990

    2 - Calcularemos agora o número de possibilidade com o time CBFC na terceira posição.

    ___ *   ____ *  _CBFC_ 

    Para a 3ª posição há somente um time possível, que é o CBFC. Assim, para o 1ª posição, há 11 times - 1 (CBFC), restando 10 possibilidades. E para a 2ª posição restam apenas 9 possibilidades de times, já que 1 time ficou na 1ª posição e outro na 3ª. Então, temos: 10 * 9 * 1 = 90.

    3 - Por fim calcularemos o número total de possibilidade subtraindo o número de possibilidades que o time CBFC ocupa na terceira posição.

    990 - 90 = 900

    Ou simplesmente calculamos da seguinte forma: 

    3º colocado: 11 times - 1 (CBFC) = 10 possibilidades;

    2º colocado: 11 times - 1 (exclui o time que ocupará a 3ª posição, lembrando que nessa conta, o CBFC volta a integrar as possibilidades) = 10.

    1º colocado: 11 times - 2 (excluindo o 2º e 3º colocados) = 9 possibilidades.

    Assim, 10 * 10 * 9 = 900.

    Gab. C

  • Cuidado na hora de dar explicações pessoal, tem algumas coisas bem ridículas que vejo aqui aí os que já tem dificuldades ficam ainda mais confusos.

  • O povo viaja muito pra dar o gabarito da banca , meu deus kkkkk ... É forçar muito a barra

     

  • Como se trata de uma competição, a ordem de classificação importa. Assim, estamos  diante de Arranjo e não de Combinação.


    Primeiro encontraremos todas as possibilidades para os 3 primeiros lugares. Teremos um arranjo de 11 pessoas em 3 posições.
    ___   ___  ___  = A­11,3 =      11!­___ =   11x10x9x8x7x5x4x3x2x1   =   11x10x9  = 990
                                            (11-3)!                   8x7x5x4x3x2x1
    Agora devemos excluir os resultados em que o CBFC ocupa o terceiro lugar. Teremos um arranjo de 10 pessoas (  e não 11, pois o CBFC ocupará a 3ª colocação) em 2 posições.

    ___  ___  CBFC  =  A­10,2 =       10!­___ =   10x9x8x7x5x4x3x2x1   =   10x9  = 90
                                                 (10-2)!                   8x7x5x4x3x2x1
    O resultado será o total de possibilidades menos resultados em que o CBFC fica em 3º lugar.

    990 - 90 = 900 

    OPÇÃO C
     

  • Questão simples. Quando houver uma restrição, começa com ela, no caso, a restrição era para o 3 lugar que não poderia ser o CBFC, sendo assim temos:  1º    2º    3º , para o terceiro teremos 10 possibilidades porque um time não poderá estar lá, para o primeiro 10 possibilidades e para o segundo 9.

               __    __    __

               10 x  9  x  10= 900

  • 11 TIMES

    3 lugar - 10 podem (11-1 que nao pode)

    2 lugar - 10 podem (11 - 1 escolhido pro 3o lugar)

    1 lugar - 9 podem (11 - 1 do 3º lugar - 1 do 2º lugar)

    10 x 10 x 9 = 900

  • Resolução:

    Para a terceira colocação, existem 10 times possíveis, já que o CBFC não pode ficar em terceiro lugar de acordo com o enunciado.

    Para a segunda colocação, existem ainda 10 times possíveis, que são os 11 times iniciais menos o que foi escolhido para ficar na terceira colocação.

    Para a primeira colocação, existem 9 times possíveis, que são os 11 times iniciais menos os dois que já foram escolhidos para a terceira e segunda colocações.

    Logo, o número total de classificações possíveis para é igual a 10 * 10  * 9 = 900.

    A alternative correta é a letra C)

    https://raciociniologico.wordpress.com/2017/02/19/questao-7-combinatoria/

  • Eu fiz diferente!

    Total = 11 times

    O CBFC não pode ser o terceiro colocado, todavia fiz o inverso colocando-o como terceiro. Logo existem 90 possibilidades de o CBFC ser o terceiro colocado, porém a questão não o quer nesta colocação.

    10  . 9 . 1 = 90 

    11 . 10 . 9 = 990

    Tendo o total de possibilidades que é 990, isso inclui o CBFC na terceira colocação, podemos retirá-lo da 3° colocação.

     

    990 - 90 = 900

     

    Gabarito: letra C

     

  • 3° colocado --> só existem 10 possibilidades, uma vez que o CBFC não pode ocupar este lugar = {A, B, C, D, E, F, G, H, I, J} = 10 possibilidades 

    2° colocado --> temos 10 possibilidades novamente = {B, C, D, E, F, G, H, I, J, CBFC} -- supondo que o time A foi escolhido = 10 possibilidades

    1° colocado --> temos 9 possibilidades = {B, C, D, E, F, G, H, I, J} -- supondo que o time CBFC foi escolhido = 9 possibilidades

     

    total = 10 x 10 x 9 = 900

  • Veja que este tipo de questão é bem simples. O que o examinador de fato queria, é que o aluno percebesse que o bizu da questão era o aluno descobrir quantas combinações podem acontecer com o CBFC em terceiro lugar (que na verdade não precisa necessariamente ser em terceiro lugar para se descobrir). Perceba que descobrindo esse valor basta fazer o “PFC” normalmente e após isso subtrair a quantidade encontrada.

    Neste caso, para descobrirmos quantas combinações podem acontecer com o CBFC em terceiro, basta:

     

    o   10x9x1(CBFC) = 90. Veja que começamos multiplicando o PFC pelo número 10 e depois multiplicamos por 9, pois um dos clubes - o CBFC - não pode contar pois já está fixado na terceira posição.

     

    Agora que já sabemos a quantidade de combinações com o CBFC em 3º lugar, basta descobrir o PFC completo para os 3 primeiros, e subtrair 90.

    o   11x10x9 = 990.

    §  990 - 90 = 900.

  • Como a ordem importa, pode ser feito através de ARRANJO.

    A 10,2 = 10 x 9 = 90 

    A 10,1 = 10                         TODA CONQUISTA COMEÇA COM A DECISÃO DE TENTAR, QUE DEUS NOS ABENÇOE!!!

    logo 90 x 10 = 900                                              

    O único caso que não pode ser feito é o A 11,3.

     

  • Eu ia perdendo a questão !!

    10 10  9 =

     

  • gab C

    Arranjo = pódio

    total com CBFC = A(11,3) = 990

    total sem CBFC = A(10,2) = 90


    990-90=900

  • Usei princípio da contagem desenhando um podio. Peguei o total de possibilidade 11x10x09= 990 e subtrair pelo o que ele não queria 1x10x9= 90 (o um é o time sendo em terceiro colocado) 990 - 90 = 900

  • Cai feito um pato

ID
1995901
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma concessionária, os veículos são vendidos com os opcionais A, B, com ambos ou sem qualquer desses um deles, a critério do cliente. No primeiro trimestre de 2016, foram vendidos 81 veículos e, desses, 45 foram vendidos com o opcional A e 18, com ambos os opcionais, A e B. Logo, considerando que nenhum veículo foi vendido sem opcional, o número de veículos que foram vendidos somente com o opcional B é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

     

    45 - 18 + 18 + x = 81

    x = 81 - 45

    x = 36

  • Questão confusa,visto que seria correto afirmar que somente B exclui o conjunto AB!

  • Prestem atenção que a questão fala "45 foram vendidos com o opcional A"...

    .... se tivesse a palavra somente a resposta seria 18 (81 - 45 - 18).

     

    Desta forma os 45 do conjunto A já inclui o conjunto o AB. Sendo a resposta 36 (81 - 45).

     

    Gabarito B

  • Importante salientar que a questão não fala que os 45 A são somente opcionais A.

    então, 27 somente com A

    18  AB

    36 somente B

    Total de 81 veículos

  • 45 - 18 + 18 + x = 81

    x = 81 - 45

    x = 36

    pq se faz -18 e depois soma o 18

  • A= 45 - 18

    AB = 18

    B=?

     

    A + AB + B = 81

    45-18+18+B= 81

    B= 81-45

    B= 36

     

  • GABARITO: LETRA B;

     

    Como a questão afirma que 45 veículos foram vendidos com o opcional A, sabe-se que este valor contém os elementos que pertencem apenas ao conjunto A e a intersecção entre os dois conjuntos. Veja:

     

    [27 (somente A) + 18 (A e B)].

     

    Precisamos encontrar o número de veículos que foram vendidos somente com o opcional B. Isso significa que precisamos encontrar os elementos que pertencem ao conjunto A, mas não pertencem ao conjunto B...

     

    Uma vez que todo o conjunto A é 45 e a questão afirmou que “nenhum veículo foi vendido sem opcional”, isto é, não há elementos externos a união entre os conjuntos A e B, basta pegar o total que é 81 e subtrair por 45...

     

    Moral da história: A resposta é facilmente obtida resolvendo a diferença 81 – 45 = 36.

     

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

     

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  • Segue resolução...

    81 Veículos, desses 45 foram opcional A e 18 AeB, logo restará 18 para opcional B.

    Como queremos saber o opcional B, somamos 18 do opcional B + 18 do AeB. Resultando 36.

    Letra B

  • Na boa?

    Eu acertei porque eu forcei uma barra. O examinador fumou alguma planta vencida porque ele pede os veículos que possuam SOMENTE o opcional B

  • ESSA QUESTÃO PODERIA SER ANULADA!

    SOMENTE COM OPCIONAL B FORAM 18 VEÍCULOS.

    O TOTAL DE VEÍCULOS COM OPCIONAL B FOI 36.

     

  • Concordo com a afirmação do Rafael!

    Pois o termo SOMENTE, ele é excludente e não agrega a interseção, no caso 18 veículos. 

    Portanto, a resposta correta seria 18 veículos teriam SOMENTE  o ítem B.

    Passível de anulação!

  • Questão de conjuntos.

    A questão dá um total de 81 veículos vendidos, desta forma:

     

    opcionais:

     

    A= 45 (não disse exclusivamente A. Portanto, veículos com opcionais A e B possuem A);

    A∩B= 18

    B= ?

     

    {A} - {A∩B} = 45 - 18 = 27, logo, os veículos exclusivamente com opcional A são 27. 

    Então,

    TOTAL = T = 81

    T - A = 81 - 45 = 36

     

    36 é o número de veículos equipados exclusivamente com B.

  • Gabarito: Letra B

     

    1º) Faz-se dois círculos, colocando A e B;

    2º) No círculo A, tem-se 45 opcionais A e no círculo B não se sabe o valor, então coloca-se X;

    3º) No meio, coloca-se 18, que é a quantidade de veículos vendidos com ambos opcionais;

    4º) No círculo A: 45-18=27;

    5º) No círculo B: (x-18), pois não se sabe o valor de x;

    6º) Soma-se tudo: 27+18+(x-18)=81

                                45+(x-18)=81

                                (x-18)=81-45

                                (x-18)=36

    Encontramos o valor de (x-18) e a quantidade de B. Essa é a resposta.

     

    Bons estudos. Fé em Deus!

  • Tem muito comentário errado, acertando a resposta por concidencia. Vai no da Raphaela que ta certinho e explicado.

    A=45       B=54     A∩B=18                       A + B - A∩B =81

     

     

     

     

     

  • Solução: 27+18+X=81

    X = 36

  • Consegui entender e aprender com o comentário da Raphaela!! Bem simples! Obrigado!

  • Gabarito letra b).

     

    Veículos vendidos com o opcional A = A (TOTAL)

     

    Veículos vendidos com o opcional B = B (TOTAL)

     

    Veículos vendidos com o opcional A e com o opcional B = A ∩ B

     

    Veículos vendidos somente com o opcional A = x

     

    Veículos vendidos somente com o opcional B = y

     

    * "... considerando que nenhum veículo foi vendido sem opcional ...". A partir dessa informação, conclui-se que não haverá veículos fora das equações, pois todos os veículos foram vendidos com pelo menos um opcional.

     

    Total de veículos vendidos = 81

     

    A  = 45                    A ∩ B = 18

     

     

    RESOLUÇÃO:

     

    A ∩ B = 18

     

    A = 45

     

     

    1) Para chegar ao total veículos vendidos com o opcional A (45), deve-se somar o número veículos vendidos somente com o opcional A (x) e o número de veículos vendidos com o opcional A e o opcional B (18).

     

    Número de veículos vendidos somente com o opcional A = x

     

    x + (A ∩ B) = A             x + 18 = 45             x = 45 - 18             x = 27

     

     

    2) Para chegar ao total veículos vendidos (81), deve-se somar o número veículos vendidos somente com o opcional A (x), o número de veículos vendidos com o opcional A e o opcional B (18) e o número veículos vendidos somente com o opcional B (y).

     

    Número de veículos vendidos somente com o opcional A = x

     

    Número de veículos vendidos somente com o opcional B = y

     

    LEMBRAR: x = 27 e Total de veículos vendidos = 81

     

    Total = x + (A ∩ B) + y             81 = 27 + 18 + y             y = 81 - 27 - 18             y = 81 - 45             y = 36.

     

    Portanto, o número de veículos vendidos somente com o opcional B é igual 36.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • Algumas pessoas colocam cada explicação fora do comum, Deus é mais. È simples ---> A = 45 - 18 "ambos" =  A=27, depois 27 + 18 = 45, LOGO, 81 - 45 = 36.

  • Total de veículos vendidos: 81 (todos com opcionais)

    Veículos vendidos com opcionais A e B = 18

    Veículos só com opcionais A= 45

    então vc subtrais 45 - 18 = 27 (somente opcionais A)

    Aí vc soma 27 + 18 = 45

    subtrai do total de carros: 81 - 45 = 36

    resposta: 36 carros vendidos somente com opcionais B.

     

  • CARALHO, tem gente que explica, pra uma questão dessa, uma resolução em forma de livro, Jesus, praq isso?

  • A e B = 18 :: A = 45 - 18 = 27 :: B = X - 18

    27 + X - 18 + 18 = 81

    X = 81 - 27

    X = 54

    B = 54 - 18 => B = 36 veículos.

     

    GABARITO B

  • Total= 81              45+18=63     63-81= 18    18+18= 36

    A=45

    AeB=18

     

    GAB. B

  • gab b

    os 18 estão dentro dos 45, então = 81-45 = 36 de somente B :)

ID
1995904
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a seguinte sequência lógica numérica:

11, 14, 13, 18, 17, 24, 23...

O nono termo dessa sequência é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     

    Temos duas sequencias uma ímpar e outra par

     

    11(+2), 13(+4), 17(+6), 23(+8), 31

    14(+4), 18(+6), 24(+8), 32

     

    11,14,13,18,17,24,23,32,31,42....

  • Sequeência dada 11,14, 13, 18, 17, 24, 23, pode ter sido formada assim:

    11 +3= 14

    14 -1=13

    13 +3 +2= 18

    18 - 1= 17

    17 +3 +2 +2= 24

    24 - 1= 23

    23 +3 +2 +2 +2 = 32

    32 - 1= 31

    31 (9º termo)

     

    GABARITO D

  • vou tentar explicar diferente dos colegas, aqui não tem muito recurso ,,espero entendem

    observa q primeiro tem uma PA de razão 2  e depois term uma outra PA de razão -1, assim volta para a PA de razão 2 e assim sucessivamente

    11      (3)        14        (-1)      13          (5)        18     (-1)     17         (7)      24       (-1)      23        ( 9)    32       (-1)    31 

          14-11=3           13-14=-1          18-13=-5          17-18=-1         24-17=7         23-24=-1        32-23=9          31-32=-1

  • Vou explicar da forma que entendi e fiz e deu certo:

    Primeiro eu descobri a lógica da sequencia: primeiro soma com o número impar da sequencia (sempre pulando os pares) e depois subtrai 1 para achar o próximo termo

    11(+3)=14 (-1) = 13(+5)= 18 (-1)=17 (+7)=24 (-1) =23 (+9) = 32(-1)=31 (gabarito)

    Espero ter ajudado. Bons estudos!

  • A explicação do colega Irmãos Maciel é a mais tranquila, entendo eu...

     

  • Eu fiz assim: Desmembrei em 2.

    Ficou:

    1) 11,13,17,23

    11,13 = (11+2),17 =(13+4),23=(17+6)

    2) 14,18,23

    14,18=(14+4),24=(+¨6)

    A razão: 2. Assim...

    O sétimo termo é 24+8 = 32

    e o oitavo é 23+8= 31

  • O jeito mais fácil me parece fazer de uma vez só entendendo que funciona assim:

    Soma o número ímpar (+3), diminui 1, soma o número ímpar sucedente (+5), diminui 1, soma o próximo ímpar (+7), diminui 1 e, por fim, soma o último número ímpar necessário (+9), diminui 1. 

  • Essa foi para não zera RL, fiz de cabeça.

  • O bizu do mestre josimar padilha é intercarlar/alternar os termos, ou seja:

    11, 14, 13, 18, 17, 24, 23, ____, ____,...

    de 11 para 13 = 2

    de 13 para 17 = 4

    de 17 para 23 = 6

    Nota-se que aumentou gradativamente somando 2, logo o proximo aumentaria 8, então:

    23 + 8 = 31

    Gabarito: letra D

     

  • Matéria do cão.

  • Rafael, raciocinei de outra forma, mas tb cheguei ao resultado!

    pensei assim: ao segundo termo soma-se três, depois subtrai-se um, o próximo já soma-se cinco, subtrai-se um, já o próximo, soma-se sete, subtrai-se um...e assim por diante! Ou seja, em cada soma vai-se acrescentando mais dois: 11+3=14 ; 14-1=13 ; 13+5= 18 ; ;18-1=17 ; 17+7=24 ; 24-1=23 ; 23+9=32 ; 32-1=31 !

  •  

    Letra (d)

     

    Questão requer cuidado, pois leva o candidato(a) ao erro:

     

                 +4         +6        +8

    11, 14, 13, 18, 17, 24, 23 32,31

          +2         +4        +6        +8      

     

    Os números em vermelho são pares e que somado com o número acima dá 32, porém este, é o oitavo termo.

     

    Os números em azul são impares e que somado com o número abaixo dá 31, o nono termo como a questão pede.

  • 11,14 - aumenta 3 
    14,13 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)
    13,18 - aumenta 5 (+2 em relação ao aumento)
    18,17 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)
    17,24 - aumenta 7 (+2 em relação ao aumento)
    24,23 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)
    23,32 - aumenta 9 (+2 em relação ao aumento)
    32,31 - diminui 1 (- 1 em relação ao nº final)

     

  • Nem sempre são 2 sequencias.. As vezes é sequencia alternada, sendo uma somente para te confundir.  Eu vi dessa maneira este exercicio, vejam como fiz:

    11, 14, 13, 18, 17, 24, 23...

    Do 11 para o 13 = 2

    Do 13 para o 17 = 4

    Do 17 para o 23 = 6

    ou seja, o numero anterior +2 ... Sendo assim,

    O numero de casas que deveremos pular serao 6+2=8

    23+8= 31

     

    Nao sou mto boa para explicar, mto menos escrevendo...mas espero que consigam visualizar da maneira q fiz e ajudar ...

  • Fiz como o Pedro Moura, e para acrescentar, os números somados serão sempre ímpares partindo do 3.

    Soma 3, diminui 1, +5, -1, +7, -1, +9, -1. Chega-se a 31

  • gabarito D

    geralmente algumas dessas questoes dá para fazer de mais de uma forma 

  • GABARITO: D

     

    Sequência progressiva. 

    11, 14 ,13 , 18, 17, 24, 23 ...  [Sequência: 4,6,8)

     

    Note que: do 14 para 18 (+4)  e do 18 para 24 (+6) então, do 24 para o oitavo termo será 24(+8) =31!

  • Prezado Douglas,

    24 + 8 = 32

  • nesse caso as duas sequências (números pares e ímpares), têm o mesmo intervalo (2): então:

    de 14 para 18 = 4

    de 18 para 24 = 6

    de 24 para ? = ? (Aqui seria 6 + 2 = 8)

    logo: o oitavo número na sequência lógica seria o 32 (24 + 8), dos números pares.

    de 11 para 13 = 2

    de 13 para 17 = 4

    de 17 para 23 = 6

    de 23 para ? = ? (Aqui seria 6 + 2 = 8)

    logo: o nono número na sequência lógica seria o 31 (23 + 8), dos números ímpares.

    resposta certa: 31

ID
1995907
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os lados de um quadrilátero formam, quando ordenados, uma progressão aritmética. Sabe-se que a diferença entre lados opostos é sempre 2 cm e seu perímetro mede 32 cm. Logo, com base nessas informações, é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm:

Alternativas
Comentários

  • x1+x2+x3+x4=32

    como os lados opostos estão em PA R=2, logo:

    x1-x3=2   à  x1=2+x3

    x2-x4=2  à x2=2+x4

    substituindo,

    2+x3+2+x4+x3+x4=32

    4+2x3+2x4=32

    2x3+2x4=28

    2(x3+x4)=28

    X3+X4=28/2=14 como não existe essa resposta então sera os outros dois lados

    Substituindo para descobrir os outros dois lados:

    X1+x2+14=32

    X1+x2=32-14=18    resposta 18

     

     

  •               X

    ---------------------

    Y                           Y

    ---------------------

                 X

     

    2x + 2y = 32

    x - y = 2

    logo

    x = 2 + y

    logo

    2 . (2 + y) + 2y = 32

    y = 7

    x = 9

    Como ele falou a soma de dois lados, pode ser x + x, x+ y, y + y.

    7 + 7 = 14 (não há alternativa com essa resp.)

    9 + 7 = 16 (idem)

    9 + 9 = 18 

     

  •  

    Essa questão merecia ter sido anulada! Caso alguém discorde do meu raciocínio e tenha entendido de maneira diversa da minha  por favor mande uma mensagem INBOX para que eu retire esse comentário! 

     

    A questão diz que os lados formam uma PA, logo todos os lados têm medidas diferentes e ainda diz que os lados opostos têm discrepâncias em 2 cm. Desenhando entendi dessa forma: 

     

                     x + 3 

    x + 2                           x 

                     x + 1 

     

    Observe que na ilustração os valores formam uma PA cujo primeiro termo é x. Observe também que os lados opostos existe uma diferença de 2 cm.

     

     

    x + x + 1 + x + 2 + x + 3 = 32 

    4x + 6 = 32 

    4x = 26 

    x = 6,5 

     

     

    Portanto os lados do quadrilátero terão:

    x = 6,5 

    x + 1 = 7,5 

    x + 2 = 8,5 

    x + 3 = 9,5 

     

    Logo, com base nessas informações, é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm? Como a questão não especifica quais são esses dois lados, então terei que fazer as combinações possíveis: 

    6,5 + 8,5 = 15 

    9,5 + 7,5 = 17 

    6,5 + 7,5 = 14

    9,5 + 8,5 = 18 

     

    Com isso tenho duas respostas? Será que estou errado! 

     

  • É isso mesmo, Einsten. A questão não falou que deveria ser 2 lados consecutivos.

    Assim, as alternativas C (6,5 + 8,5), D (7,5 + 9,5) e E (8,5 + 9,5) estão corretas.

  • A questão está correta!

    Os lados do quadrilátero são: x, (x+2), y e (y+2)

     

    x + (x+2) + y + (y+2) = 32

    2x + 2y + 4 = 32

    2x + 2y = 28

    x + y = 14

     

    As somas dos lados são:

    x + y = 14 (não é uma opção)

    x + (y+2) = 16 (não é uma opção)

    (x+2) + y = 16 (não é uma opção)

    (x+2) + (y+2) = 18 (é a resposta)

     

    Com as informações dadas pela questão podemos ter dois quadriláteros diferentes, um com PA de 1cm {6,5, 7,5 8,5 e 9,5} e outro com PA de 2cm {5, 7, 9, 11}.

    No primeiro quadrilátero (PA = 1) não tem como somar dois lados e dar 12 nem 13 (tem como dar 15, 17 e 18)

    No segundo quadrilátero (PA = 2) não tem como somar dois lados e dar 13, 15 nem 17 (tem como dar 12 e 18)

    Assim, a única certeza que temos é que somando dois lados do quadrilátero pode dar 18cm.

  • Galera, questão meio confusa....

    Fix da seguinte forma, ele nao definiu que tipo de quadrilatero por isso considerei um com todos os lados diferentes.. pois bem, as medidas formam uma PA de razão 2 então  
                                        x + (x+2) + (x+4) + (x+6) = 32
                                                   4x= 20
                                                        x=5

    As medidas ficam

      ----- 5--------

    9 ------ 7 ----- 11           

    Agora as alternativas lembrando que (é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm:) não falou qual lado..
    5+7= 12  LETRA A
    7+11= LETRA E

  • Não é possível pressupor que a razão da progressão aritmética é 1, não nos é dada essa informação.

     

    Eu fiz da seguinte forma, sendo L cada um dos lados, temos:

    L1 + L2 + L3 + L4 = 32
    L3 - L1 = 2
    L4 - L2 = 2

    Assim podemos formar sistemas de equações, isolando a variável que representa um dos lados e substituindo em alguma das equações, para encontrar a soma dos lados (L1 + L2; L2 + L3; L3 + L4; L4 + L1) .

    L1 = L3 - 2

    L3 = 2 + L1

    L2 = L4 - 2

    L4 = 2 + L2


    Somas dos lados adjacentes:
    L1 + L2 + (2 + L1) + (2 + L2) = 32


    2L1 + 2L2 + 4 = 32        >>>>      2 (L1 + L2) = 32 - 4     >>>>      2 (L1 + L2) = 28       >>>>>  L1 + L2 = 14 


     

     (L3 - 2) + L2 + L3 + (2 + L2) = 32     >>>    2L3 + 2L2 = 32    >>>    L2 + L3 = 16


    (L3 - 2) + (L4 - 2) + L3 + L4 = 32   >>>      2L3 + 2L4 - 4 = 32    >>> 2L3 + 2L4 = 36     >>> L3 + L4 =  18


     

    L1 + (L4 - 2) + (2 + L1) + L4 = 32    >>> 2L1 + 2L4 = 32   >> L1 + L4 = 16

     

    São, portanto, os valores das somas dos lados: 14, 16, 18 e 16. Logo, a resposta se encontra na alternativa "E".
     

                                                              


     

  • Corrigindo alguns colegas, obrigatoriamente a razão tem de ser 1 sim, pois a questão afirma que a diferença entre lados opostos é sempre 2, logo a razão precisa ser 1, para que, ao ter 2 razões, tenhamos essa diferença de 2 (1+1=2):

    L1=x

    L2=x+1

    L3=x+2

    L4=x+3

    (L1 opsto a L3) e (L2 oposto a L4), ambos diferenciando 2. Logo, conforme o einstein havia afirmado, existem 3 respotas possíveis, questão deveria ter sido anulada.

  • Se fosse uma questão de humanas eu iria verificar se é possível de anulação, mas é exata, não consigo reter a informação por mais que eu estudo.

    Os colegas aqui faz umas questões complexas com letras e números, eu sigo passo a passo pra aprender como se faz as questões, faço as quetões de cabeça e acerto, se eu fizer no papel não sai nada, porém não desisto, vou aprender.

     

    Vou pedir o comentário do professor do QC.

  • Os lados são (5 7 9 11), logo, as respostas possíveis são (12 14 16 18). Destaque-se, no entanto, que há duas alternativas que atendem a esse resultado (A, E). Questão precisa ser anulada.

  • Colegas estão resolvendo errado. É melhor se n souber n resolver.

     

    não existe 2 respostas: questõa muito fácil.

    lados opostos: x + (x+2)

    lados opstos: y + (y+2) 

    a soma de todos os lados: x+ (x+2) + y +(y+2) = 32

    Obviamente a resposta é 14 ou 18. Somente tem 18 como resposta.

    Resposta: 18

  • Fiz igual a vc, Rafael Cordeiro. e fui seco na 'A" quando, para minha supresa está errado. Complicado...

  • Pessoal, a questão informa que os lados do quadrilatero formam uma Progressão Aritmetica e os lados opostos tem uma diferença de 2cm, ou seja, a PA tem que ser de 1 em 1.

    A sequencia correta é (9,5; 8,5; 7,5; 6,5) = 32cm

  • Galera, fiz por sistema da seguinte forma:

    Os lados do quadrilátero são: a, b, c, d.

     a-c = 2                                                                                                                                                                                                                b-d=2                                                                                                                                                                                                            a+b+c+d = 32                                                                                                                                                                                                     ---------------------

    Cortando as letras com sinais opostos (-c com c e -d com d) o sistema fica:

    2a + 2b = 36 (Resolvendo sistemas pelo métido da adição)

    Logo: a+b = 18. Como ele quer apenas que se afirme a soma de dois lados do quadrilátero, não procurei definir valores para cada lado. 

    Que tal? Bons estudos! 

  • Vi muitas respostas levando em consideração a soma de lados consecutivos. Só que a questão pede o seguinte: "com base nessas informações, é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm...

    Pode ser a soma de lados consecutivos ou a soma de lados opostos... nesse caso tem mais de uma resposta sim

    Somando-se apenas os lados consecutivos, temos como respostas: 14, 16 e 18.
    Somando-se tb os lados opostos, tem-se como resposta: 15 e 17

     

  • Ainda não entendi muito bem, mas acertei resolvendo da seguinte forma:

    Lados opostos é relativo, pode ser em cima/embaixo ou esquerda/direita. Então, usei a informação de que a diferença entre os lados tem diferença de 2cm, o que nos dá uma P.A. assim:

    2  4  6  8  10  12  14  16  18  20  22 ...

    Portando somando os pares dessa P.A. temos:

    2+4 = 6

    6+8 = 14

    8+10= 18

    10+12=22

    Ou seja, eu conclui que uma das somas possíveis para um quadrilátero, dentro das alternativas, seria 18, letra E.

    Se eu estiver errada ou souberem uma forma melhor de resolver por favor comentem, obrigada e bons estudos!

  • Definitivamente, essa questão possui 3 alternativas que satisfazem ao que foi perguntado.

    Comprovação matemática:

    a + (a + 2) + b (b + 2) = 32

    2a + 2 + 2b + 2 = 32

    2a + 2b + 4 = 32

    2a + 2 (a + 1) + 4 = 32

    2a + 2a + 2 + 4 = 32

    4a + 6 = 32

    4a = 26

    a = 26/4

    a = 6,5

     

    6,5 + 8,5 = 15 (alternativa C)

    7,5 + 9,5 = 17 (alternativa D)

    8,5 + 9,5 = 18 (alternativa E)

     

    Assim, para confirmar a alternativa gabarito, faltou a informação de que estaríamos diante da some de dois lados consecutivos. Alternativa E.

     

  • Este quadrilátero tem lados diferentes. Uma PA tem uma razão (escolhi a menor e mais fácil) e um número de fatores (4 lados).

    um lado = x; x + 1; x + 2 e x + 3, cumprindo a definição de que os opostos tem uma diferença de 2 centímetros.

    x + (x + 1) + (x + 2) + (x + 3) = 32

    4x + 6 = 32 => x = 6,5

    Lados

    A: 6,5

    B: 7,5

    C: 8,5

    D: 9,5

    Somando-se os lados consecutivos tem-se: 14,16, 18, 16

  • 1 - Considerei um quadrilátero A; B; C; D

    2 - Deixando a equação em função de (A + B) , que é a proposta do enunciado, teremos então:

    (A - C) = 2 ---------> C = (A - 2)

    (B - D) = 2----------> D = (B - 2)

    (A + B + C + D) =  32

    3 - Substituindo as variáveis na equação algébrica teremos:

    (A) + (B) + (A - 2) + (B - 2) = 32 --------> (2A) + (2B) = 32 + 4 ------> 2 (A + B) = 36 (dividindo ambos os membros por 2)

    A + B = 18 (alternativa E)

    Beijos meus lindos e lindas !

  • Nos meus cálculos não houve dúvida: 

    progressão aritmética de forma que cada lado oposto tenha diferença de 2 cm.

    Vamos lá:

               x+1

    x                       x+2                                  -----> note que a diferença dos lados está sempre com 2 cm seja qual for o valor atribuido a X.

             x+ 3

     

     

    Vamos aos cálculos:

    x + x+1 + x+2 + x+3 =32

    4x + 6 =32

    4x = 32-6

    x = 26/4

    x= 6,5

     

    x= 6,5   /  x+1= 7,5  /  x+2 = 8,5   / x+3 = 9,5  

    soma dos lados = 14 cm 16 cm 18 cm e 16 cm

    resposta= 18 cm (GAB: E)

  • Como vocês identificaram que a questão queria a soma de dois lados consecutivos? Não localizei esta informação no enunciado. 15 poderia ser uma afirmativa correta também, além de 17.

  • Pessoal, a questão é clara: "Sabe-se que a diferença entre lados opostos é sempre 2 cm" ou seja, APENAS nos oposto você vai somar 2. Então ficaria = x+ x+2 + x + x+2 = 32 (A meu ver é só interpretação de Português)

    x+x+2+x+x+x=32

    4x+4=32

    4x=28

    x=7

    ou seja, Lado 1= 7+2=9 - Lado 2 = 7 - Lado 3 = 7 e Lado 4 = 7+2 = 9 

    A soma dos lado seria = 14, 16 e 18

    LETRA E

  • tony vidigal , voce está completamente equivocado , lados opostos são lados que estão um de frente pro outro , por exemplo :

    lado 1 = 6,5       lado 2 = 7,5           lado 3 = 8,5     e    lado 4 = 9,5   . Desse modo o lado 1 é oposo ao lado 3 e o lado 2 é oposto ao lado 4 e o perímetro é 32. Mas a questão foi muito mal formulada na sua pergunta , Ela diz "é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é" . Se ela fala "dois de seus lados" voce pode escolher quaisquer 2 lados , o 1 e o 2, 2 e 3 , 3 e 4, não importa . Esse é o erro da questão na minha opinião .

  • Não pode ser 8cm cada lado devido a diferença entre lados opostos de 2cm, então defini as medidas assim:

     

                 8

       ---------------------

    8                           6

       ---------------------

                 10

     

    8+8+6+10=32cm

     

    É possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é 8+6=14cm tem essa opção? NÂO

    É possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é 8+10=18cm Tem essa opção? SIM. Então letra E. :)

  • Camila Cunha e Ricardo Barbosa estão certos. Obrigado.

    A questão é muito mais complexa do que aparenta.
     

    (I) os lados estão em PA
    a = a
    b = a+k
    c = a+2k
    d = a+3k

    (II) perímetro igual a 32cm
    a+b+c+d =
    a + a+k + a+2k + a+3k =
    4a+6k
    P = 4a+6k

    (III) Os lados opostos possuem diferença regular de 2cm. Portanto, temos duas possibilidades
    a,c e b,d são opostos (1ª)
    OU
    a,b e c,d são opostos (2ª)

    ____Resolvendo a 1ª:
    c-a = 2
    (a+2k) - a = 2
    2k = 2
    ____k = 1
    se k=1, então
    4a + 6(1) = 32
    4a = 26
    a=6,5
    b=7,5
    c=,8,5
    d=9,5
    ____somas
    a+b=14
    a+c=15
    a+d = b+c =16
    b+d=17
    c+d=18
     

    ____Resolvendo a 2ª:
    b-a = 2
    (a+k) - a = 2
    ____k = 2
    Se k=2, então
    4a+6(2) = 32
    4a = 20
    a=5
    b=7
    c=9
    d=11
    ____somas
    a+b=12
    a+c=14
    a+d = b+c =16
    b+d=18
    c+d=20

    As somas 14, 16 e 18 se repetem nas duas possibilidades. Porém, destas, apenas 18 aparece como alternativa. LETRA E.

    Infelizmente, a questão dá margem a pessoas com bastante conhecimento e uma pequena falta de atenção errarem, pois quem não pensa na 2ª disposição, acha que existem 3 respostas, C, D e E. Quem só pensa na 2ª, marca letra A.

    Para piorar, pessoas sem a mínima noção do que estão fazendo acabam acertando. (basta dar uma olhada nos comentários abaixo, tem gente ou esqueceu da PA ou tomou retângulo por quadrilátero e, infelizmente, isso leva ao 18...)

  • Respondi assim:

    Se o lado oposto ao primeiro mede 2cm a mais que ele, significa que o segundo lado (já que estão em PA) deve medir o primeiro lado +1 cm, o que nos leva ao quarto e último lado com +3 cm (dois a mais que o segundo lado).

    Trocando em miúdos:

    lado a = X; b= x+1; c= X+2; d = X+3.

    Logo: X+X+1+X+2+X+3=32 => X+X+X+X+6=32 => 4X=32-6 => 4X=26 => X=26/4 => X=6,5

    Lado A = 6,5

    Lado B = 7,5

    C = 8,5

    d = 9,5

    A soma das medidas de dois de seus lados é?

    a+b = 14

    a+c= 15 (ih caramba, alternativa C!)

    a+d = 16

    b+c= 16

    b+d = 17 (Aff... alternativa D!)

    c+d = 18 (a queridinha da banca!)

    Pelo sim, pelo não, marquei a E, mas ao meu ver há três opções que respondem corretamente a questão.

  • As medidas de dois de seus lados: 6,5 + 7,5 = 14 6,5 + 8,5 = 15 6,5 + 9,5= 16 7,5 + 9,5 = 17 8,5 + 9,5 = 18 Três respostas corretas! Questão deveria ser anulada!! OBS: Conforme resposta em video do professor do QCONCURSOS.

  • O erro está no enunciado, o equivoco da banca é não dizer quais lados deverão ser somados no final.

  • Concordo com William Esdras, a banca deveria informar quais os lados deveriam ser somados, ou seja, lados opostos ou vizinhos?

     

    O professor Renato Oliveira "viajou na construção do raciocínio", entendo que seria o seguinte:

     

    Lado A: X cm; Lado C (oposto ao A): X+2 cm; Lado B: X+4 cm; Lado D (oposto ao B): X+6 cm

    Ordenando a PA: (X) + (X+2) + (X+4) + (X+6) = 32 cm, logo X = 5.

    Possíveis somas dos lados:

    Lado A + B = 14; Lado A + C = 12; Lado A + D = 16; Lado B + C = 11; Lado B + D = 20; Lado C + D = 18

     

    Se a banca pedisse soma dos lados vizinhos, seria: lado C + D = 18 (gabarito alternativa "E")

    Se a banca pedisse soma dos lados opostos, seria: lado A + C = 12 (gabarito alternativa "A")

     

  • Opppppaaaaaa! Consulplan sendo CONSULPLAN  

  • E se eu tiver as seguintes medidas em um quadrilátero?

            11

    --------------

    5              7

    --------------

            9

    Estarei respeitando o enunciado, quando diz "Sabe-se que a diferença entre lados opostos é sempre 2 cm e seu perímetro mede 32 cm" 5 + 7 + 9 + 11 = 32

    Agora percebam que combinando o somatório dos lados tenho os seguintes valores:

    p/ lados vizinhos

    5 + 9 = 14cm

    9 + 7 = 16cm

    7 + 11 = 18cm Gab. E

    11 + 5 = 16 cm

    p/ lados opostos:

    9 + 11 = 20cm

    5 + 7 = 12cm Gab. A

    Percebam que temos duas respostas corretas para a questão, pois o enunciado não diz que os lados somados não podem ser lados opostos " é possível afirmar que a soma das medidas de dois de seus lados é, em cm:

    No meu ver a questão anulada!

  • -------X

    X+3 [ ] X+1

    -----X+2

    X + X+2 = 32/2 (Somando apenas dois lados)

    X +X + 2= 16

    2X = 14

    X = 7

    Soma de dois lados: X + X + 2 ---> 7 + 7 + 2 = 16 (Sem alternativa)

    Soma dos outros dois lados: X + 3 + X + 1 ---> 7 + 3 + 7 + 1 = 18 (Alternativa D)

  • Só imaginar 4 lados A, B , C , D se o perímetro é 32, então cada lado vale 8, salvo que, ele afirma que existe uma diferença de dois a mais a cada lado, logo 8 , 10 , 12 , 14 a soma dos dois lados em ordem 8+10 = 18

  • P.A. => (*) a2=a1+r

    a4>a3>a2>a1

    a1

    __

    a2 |__| a4

    a3

    Temos pelo enunciado que:

    (1) a1+a2+a3+a4=32 soma da P.A.

    (2) a3-a1=2 lados opostos, logo a3=a1+2

    (3) a4-a2=2 lados opostos, logo a4=a2+2

    O que se pede no exercício?

    A soma de dois dos seus lados, já que os lados opostos é sabida a relação, logo temos:

    (4) a1+a2=?

    ou

    (5) a3+a4=?

    ou

    (6) a2+a3=?

    ou

    (7) a1+a4=?

    Resolvendo (1):

    a1+(*)+(2)+(3)=32

    a1+a1+r+a1+2+a2+2=32

    3a1+r+4+a2=32

    3a1+r+4+(*)=32

    3a1+r+4+a1+r=32

    4a1+2r=28

    a1=(28-2r)/4

    Resolvendo (4):

    (28-2r)/4+(*)=?

    (28-2r)/4+(28-2r)/4+r=?

    14 (não tem nas alternativas)

    Resolvendo (5):

    (2)+(3)=?

    (28-2r)/4+2+(28-2r)/4+r+2=?

    18 (alternativa E)

    Resolvendo (6):

    (*)+(2)=?

    (28-2r)/4+r+(28-2r)/4+2=?

    16 (não tem nas alternativas)

    Resolvendo (7):

    (28-2r)/4+(3)=?

    (28-2r)/4+(*)+2=?

    (28-2r)/4+(28-2r)/4+r+2=?

    16 (não tem nas alternativas)

    Questão trabalhosa pra pouco tempo, especialmente por ter que testar todas as combinações (4 no total) de somas dos lados não opostos.

ID
1995910
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

São termos determinantes dos direitos e deveres individuais e coletivos garantidos na Constituição do Brasil:


I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações.

II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza.

III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.

IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.


É correto o que se afirma em 

Alternativas
Comentários

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA E)

    ---------------------------------------------------------

    I = ERRADO.      CF 88, ART 5º  IV -  é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

    ---------------------------------------------------------

    II = ERRADO.            CF 88, ART 5º  XVII -  é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    ---------------------------------------------------------

    III = CERTO.                 CF 88, ART 5º   XIV -  é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    ---------------------------------------------------------

    IV = CERTO.             CF 88, ART 5º       XXVII -  aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.                

  • Juro que não vi a última opção!

  • Também não vi essa última opção rsrsr

  • Muito mal elaborada! Jesus

  • Que questão ruim!!

  • I) ART 5º  IV -  é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

    II )ART 5º  XVII -  é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    III )ART 5º   XIV -  é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    IV ) ART 5º  XXVII -  aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar

  • Creio que a assertiva I esteja errada pelo exposto abaixo:

     

    Segundo o STF, “o direito à liberdade de expressão não pode abrigar, em sua abrangência, manifestações de conteúdo imoral que implicam ilicitude penal. O preceito fundamental de liberdade de expressão não consagra o ‘direito à incitação ao racismo’, dado que um direito individual não pode constituir-se em salvaguarda de condutas ilícitas, como sucede com os delitos contra a honra.”

    [HC 82.424. Rel. Min. Maurício Corrêa, DJ 19.03.2004]

  • É bom lembrar que os direitos e garantias fundamentais não são normas absolutas. 

  • Boa esta questão...

     

  • Todos os incisos são do artigo 5º da CF

     

    a) IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

     

    b)XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar

     

    c) XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

     

    d) XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

  • Questão muito ruim, mal elaborada. Uma coisa é não saber o conteúdo da disciplina, outra coisa é não conseguir visualisar o que está sendo perguntado, ou seja, o que a banca quer saber.

  • Não sei o porquê das críticas, a questão é simples, mas não é ruim.

  • Só lembrar que os direitos não absolutos

    I)...Sendo VEDADO O ANONIMATO

    II) VEDADO A DE CARÁTER PARAMILITAR

    III)CORRETA

    IV)CORRETA

     

    Gab. E

  • CF 88, ART 5º   XIV -  é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    ART 5º  XXVII -  aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar

    LETRA E

    #RumoPosse

  • CF/88 - ARTIGO 5° - GABARITO E (II E IV CORRETAS)

    TÍTULO II
    Dos Direitos e Garantias Fundamentais
    CAPÍTULO I
    DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS

    [Direitos individuais, coletivos, sociais, de nacionalidade, políticos e de partidos políticos.]

     

    ASSERTIVA I - ART. 5°, INC. IV: INCORRETA

     

    Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:[...]

     

    IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

     

    ASSERTIVA II - ART. 5°, INC. XVII: INCORRETA

     

    XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar.

     

    ASSERTIVA III - ART. 5°, INC. XIV: CORRETA

     

    XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

     

    ASSERTIVA IV - ART. 5°, INC. XXVII: CORRETA

     

    XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

  • Errei, mas a questão está bastante mal elaborada, principalmente nos aspectos referentes às assertivas I e II, vejamos:

    I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações.

    Significado de premissa: Proposição; fato inicial a partir do qual se inicia um raciocínio ou um estudo.

    Pois bem, a regra geral é ser livre, a vedação ao anonimato é uma exceção, portanto a premissa é ser livre. Assertiva correta.

     

    II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza.

    Vejamos a CF: "XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;"

    Ocorre que as associações de caráter paramilitar, são ilícitas em nosso ordenamento, portanto, a associação para fins lícitos é plena sim para associações de toda natureza, pois as de caráter paramilitar sequer lícitas são para enquadrar nesse entendimento.

     

    Estudarei para acertar conforme a banca, que deseja a literalidade da lei e não a sua interpretação.

  • I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações.  (ERRADO)   OBS.  É livre a liberdade da manisfestação do pensamento, mas o anonimato não é permitido.

     

    II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza.   (ERRADO)   OBS.  Não é permitido de carater paramilitar, logo não poderá ser para toda natureza.

     

    III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.   (CORRETO)   OBS.  Caso haja um necessidade de resgurdar o sigilo da fonte poderá. EX: Um advogado sempre tem uma carta na manga para inocentar o réu.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.  (CORRETO)   OBS.  O direito será transmisspivel para os herdeiro, mas somente pelo tempo que a lei estabelecer, ou seja, não será para sempre.

     

    Gabarito:E

  • Resposta e)
     

    III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.
    Art. 5, XIV. da CF/88 - É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.
    Art. 5, XXVII. da CF/88 - Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • Na parte de Direito Constitucional a Consulplan cobra Letra de Lei . Na parte de Direito Constitucional a Consulplan cobra Letra de Lei . Tenha isso como um mantra e leia a C.F... isso tb serve para mim rsrsrsrs

  • Existe associação paramilitar de caráter lícito?! A questão : "A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza".

    A vedação é para as ílicitas e de caráter paramilitar. Então todas as lícitas são permitidas. Recurso, na certa!

  • ótima questão !

  •  

    Q821232

     

    I-          O preceito fundamental de liberdade de expressão não consagra o "direito à incitação ao racismo", dado que um direito individual não pode constituir-se em salvaguarda de condutas ilícitas, como sucede com os delitos contra a honra. Prevalência dos princípios da dignidade da pessoa humana e da igualdade jurídica. [HC 82.424, rel. p/ o ac. min. Maurício Corrêa, j. 17-9-2003, P, DJ de 19-3-2004.

     

    II-    VEDADA  ASSOCIAÇÃO PARA INCITAR O RACISMO e ÓDIO

  • Tomara que as questões do TRF 2 sejam simples assim. 

  • Parece-me mal formulada a questão: se pegarmos a lógica que deu erro para o item II então teriamos o item III errado também, pois há omissão quanto a letra da constituição "... quando necessário ao sigilo profissional", então não pode ser sempre ou de qualquer forma esse sigilo. Não gosto dessa banca!!

  • Questão mal formulada, com dupla interpretação nas opções, cabe ou coube recurso.

  • Que estranho, há 3 dias eu fiz essa questão e o gabarito foi outro.

  • Alexandre, com a devida vênia, não tem como esse gabarito ser outro. Pode ser que a banca estava maluca e corrigiu, mas o gabarito só pode ser esse. Correto iii e iv.

  • Questão Horrivél. 

     

  • Errei porque raciocinei que associação com caráter paramilitar é ilícito e a questão cita apenas lícitas!

  • Por eliminação. 

  • misericórdia.... errei feio 

  • A banca fez a mesma coisa que a cespe... Mas se fosse cespe ninguém ia reclamar..

  • O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.

     

     O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações. (não é em qualquer situação )

    II. A liberdade de associação para fins lícitos é plena para associações de toda natureza. (toda natureza não)

  • III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • na minha opinião, até a "I. A manifestação do pensamento tem por premissa ser livre em quaisquer situações." está correta.

    Tendo em vista que:  "premissa ; ponto ou ideia de que se parte para armar um raciocínio."

    Na minha opinião, a premissa é de que a manifestação de pensamento é livre, exceto em casos de discurso de ódio por exemplo. 

     

     

    Que deus perdoe esses examinadores ruins #paz

  • Cada comentário desnecessário, se não sabe resolver as questões chuta, né ficar dizendo que a questão está mal formulada n.

  • III. O acesso à informação é assegurado a todos, podendo o profissional de imprensa, em seu exercício profissional, resguardar o sigilo da fonte.
    Art. 5, XIV. da CF/88 - É assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional.

     

    IV. O direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de obras pertence a seus autores, sendo transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.
    Art. 5, XXVII. da CF/88 - Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar.

  • GABARITO: E

    I - ERRADO: Art. 5.º IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

    II - ERRADO: Art. 5º. XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    III - CERTO: Art. 5º. XIV - é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;

    IV - CERTO: Art 5º. XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

  • Na letra "B" ela fixa o caráter "lícito". Para fins lícitos, realmente são permitidas associações de quaisquer espécies. Associações de caráter paramilitar, me corrijam se eu estiver errado, já recairia nos fins "ilícitos". Caberia recurso nesse quesito, pois o comando da questão focou somente nas associações lícitas.

  • A III não devia constar a palavra "DEVENDO resguardar...", não?

  • Vejamos cada um dos itens individualmente:

    - item I: incorreto. “É livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato” – art. 5º, IV, CF/88;

    - item II: incorreto. “É plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar” – art. 5º, XVII, CF/88;

    - item III: correto, nos termos do art. 5º, XIV, CF/88;

    - item IV: correto, conforme dispõe o art. 5º, XXVII, CF/88.

    Nosso gabarito, portanto, encontra-se na letra ‘e’, pois apenas os itens III e IV estão corretos. 

ID
1995913
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Segundo a Constituição brasileira são condições para a elegibilidade, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA E)

    ---------------------------------------------------------

    CF 88, Art 14 § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

          I -  a nacionalidade brasileira;

          II -  o pleno exercício dos direitos políticos;

          III -  o alistamento eleitoral;

          IV -  o domicílio eleitoral na circunscrição;

          V -  a filiação partidária;

          VI -  a idade mínima de:

              a)  trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

              b)  trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

              c)  vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

              d)  dezoito anos para Vereador.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.                

  • LETRA E CORRETA 

    CF/88

    ART. 14, §3° 

    VI - a idade mínima de:

    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

    d) dezoito anos para Vereador.

  • Levando em consideração o que diz a letra da lei, a letra E é o gabarito.

     

    Mas a interpretação da CF como um todo mostra que a letra C também poderia estar errada, em uma análise mais profunda.

     

    Isso porque o "Aos portugueses com residência permanente no País, serão atribuídos os direitos inerentes a brasileiro naturalizado, se houver reciprocidade de tratamento em favor dos brasileiros em Portugal (português equiparado ou quase-nacionalidade). Essa regra dirige-se ao português que não quer a naturalização, mas sim permanecer como português no Brasil. Esse nacional português terá os mesmos direitos do brasileiro naturalizado, mesmo sem ter obtido a naturalização, desde que haja reciprocidade de tratamento para os brasileiros em Portugal. A isso se chama de cláusula do ut des (cláusula de reciprocidade)." fonte: http://www.dizerodireito.com.br/2013/03/nacionalidade.html

     

    Tendo isso em vista, o português equiparado não tem nacionalidade brasileira, mas tem as condições para a elegibilidade. Sendo assim, ao contrário do que diz a própria CF, nem sempre a nacionalidade brasileira é exigida.

     

    Gostaria de outras opiniões para saber se estou equivocado.

  • caberia recurso, mas esta fácil achar a respostas "mais certa"

  • Banca Flp... Tem q ser desconfiado.

  • Idade mínima para assumir o cargo que deve ser observada na data da posse e não da diplomação

    - 35 A à PR, Vice e Senador

    - 30 A à Governador e vice

    - 21 A à Prefeito, Deputado estadual, Deputado federal e Juiz de paz

    - 18 A à Vereador

  • Caí nessa. =( Mas antes aqui do que no dia da prova!

  • A idade mínima de 18 anos é somente para o cargo de VEREADOR; para os outros cargos vai variar:

    -35 anos para o PRESIDENTE, VICE- PRESIDENTE e SENADOR

    -30 anos para GOVERNADOR e VICE- GOVERNADOR

    -21 anos para DEPUTADO FEDERAL, DEPUTADO ESTADUAL , PREFEITO ,VICE- PREFEITO e JUIZ DE PAZ.

     

  • A idade varia de acordo com o cargo pleiteado.

    35 anos - Presidente, vice Presidente e Senador.
    30 anos - Governador e Vice Governador
    21 anos - Prefeito, Vice Prefeito, Deputados, Juiz de Paz
    18 anos - Vereador

     

  • a) Filiação partidária. (Art. 14, § 3º, V/CF)

     b) Alistamento eleitoral. (Art. 14, § 3º, III/CF)

     c) Nacionalidade brasileira. (Art. 14, § 3º, I/CF)

     d) Domicílio eleitoral na circunscrição. (Art. 14, § 3º, IV/CF)

     e) Idade mínima de 18 anos para todos os cargos públicos. (Art. 14, § 3º, VI, d/CF)

  • ATENÇÃO: O PRÉ-EDITAL PARA O CONCURSO DO TJMG 2017, NÃO POSSUI O ART. 14 COMO UMA DAS MATÉRIAS COBRADAS PARA A CF (embora esteja sujeita à mudanças), contudo, FIQUEM ATENTOS!

    ANEXO III

    NOÇÕES DE DIREITO - TODOS OS CARGOS/ESPECIALIDADES
    Programa
    1. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988:
    1.1. Dos princípios fundamentais (arts. 1º a 4º).
    1.2. Dos direitos e garantias fundamentais (arts. 5º ao 13).
    1.3. Da organização do Estado (arts.18 e 19, 37 a 41).
    1.4. Da organização dos Poderes (arts. 44 a 47,59,76 a 83, 92 a 135).
    1.5. Da família, da criança, do adolescente e do idoso (arts. 226 a 230).

     

    ART. 14, § 3º,CF - GABARITO E

     

    CAPÍTULO IV
    DOS DIREITOS POLÍTICOS

     

    § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei: “SER ELEITO”

     

    I - a nacionalidade brasileira; 

    II - o pleno exercício dos direitos políticos;

    III - o alistamento eleitoral;

    IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;

    V - a filiação partidária; 

    VI - a idade mínima de:

    a) 35 anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) 30 anos para Governador e Vice-GE e do DF;

    c) 21 anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; EX: MINISTRO DE ESTADO.

    d) 18 anos para Vereador.

  • a)  Filiação partidária.    (CORRETO)

     

    b) Alistamento eleitoral.  (CORRETO)

     

    c) Nacionalidade brasileira.  (CORRETO)

     

    d) Domicílio eleitoral na circunscrição.  (CORRETO)

     

    e) Idade mínima de 18 anos para todos os cargos públicos.  (ERRADO)  OBS. 18 anos e somente para os vereadores.

  • Presidente, Vice Presidente e Senador -> idade mínima de 35 anos

    Governador e Vice-Governador do Estado e do Distrito Federal -> idade mínima de 30 anos

    Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e Juiz de Paz -> idade mínima de 21 anos

    Vereador -> idade mínima de18 anos

  • GABARITO: E

     

    BIZU:

     

    PLENA IDADE DO FILIADO

     

    PLENo exercício dos direitos políticos;

    Nacionalidade brasileira;

    Alistamento eleitoral

    IDADE mínima

    DOmicílio eleitoral na circunscrição;

    FILIAção partidária

     

  • Só memorizar o " telefone": 3530-2118 :)
    35 anos - Presidente, vice Presidente e Senador.
    30 anos - Governador e Vice Governador
    21 anos - Prefeito, Vice Prefeito, Deputados, Juiz de Paz
    18 anos - Vereador

  • Art. 14. § 3º. SÃO CONDIÇÕES DE ELEGIBILIDADE, NA FORMA DA LEI:

    I - a nacionalidade brasileira;
    II - o pleno exercício dos direitos políticos;
    III - o alistamento eleitoral;
    IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;
    V - a filiação partidária;

     

    VI - A IDADE MÍNIMA DE:
    a) 35 anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;
    b)     30 anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;
    c)     21 anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;
    d)     18 anos para Vereador.

     

    RESPOSTA -> [E]

  • Capacidade Eleitoral Passiva (direito de ser votado / eleito): P A N DO F I

    Pleno gozo dos direitos políticos;

    Alistamento eleitoral;

    Nacionalidade brasileira;

    DOmicílio eleitoral circunscrito (pelo menos 1 ano antes do pleito);

    Filiação partidária;

    Idades mínimas para posse -----> 3530-2118 (macete: decore como um n. de telefone)

                                                     35 - PR, VP e Senadores

                                                     30 - Governadores

                                                     21 - Para todo resto, "FAZ UM 21" (Prefeitos, Deputados...)

                                                     18 - Vereadores

     

  • Até parece que vai cair esse tipo de pergunta na prova do TJ MG kk
    esse é o tipo de questão brinde!

     

  • Gabarito E

    Idades mínimas para posse -----> 3530-2118 (macete: decore como um n. de telefone)

                                                     35 - PR, VP e Senadores

                                                     30 - Governadores

                                                     21 - Para todo resto, "FAZ UM 21" (Prefeitos, Deputados...)

                                                     18 - Vereadores

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !     

  • Gabarito E, porém vamos lembrar que filiação partidária não é exigida para militares (federais e estaduais), apesar de estar explícito na CF/88.

     

  • a letra E nao é a letra da lei mas nao deixa de estar certa né.

  • Idade mínima:

    35 anos - Presidente da República/Vice e Senador

    30 anos - Governador/ Vice

    21 anos - Prefeito/ Vice, Deputado Federal, Estadual e Distrital e Juiz de Paz

    18 anos - Vereador

     

    Obs.: A idade mínima de 18 anos (para o cargo de vereador) deve ser comprovada na data limite para registro da candidatura (15/08, às 19h no ano das eleições). Nos demais casos, as idades mínimas devem ser comprovadas na data da Posse.

     

  • " telefone": 3530-2118
    35 anos - Presidente, vice Presidente e Senador.
    30 anos - Governador e Vice Governador
    21 anos - Prefeito, Vice Prefeito, Deputados, Juiz de Paz
    18 anos - Vereador

    CF 88, Art 14 § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

          I -  a nacionalidade brasileira;

          II -  o pleno exercício dos direitos políticos;

          III -  o alistamento eleitoral;

          IV -  o domicílio eleitoral na circunscrição;

          V -  a filiação partidária;

          VI -  a idade mínima de:

              a)  trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

              b)  trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

              c)  vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

              d)  dezoito anos para Vereador.

  • Gab e

     

    Eu errei pq entendi idade minima como menor idade

     

    Ae como 18 é mesmo a menor.  

  • LIGUE  PARA:. 3530-2118.

  •  

    ............................................................................................................................................................................................

    CAPÍTULO IV
    Dos Direitos Políticos


    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto 
    e secreto,     com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

     

    § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:


    I – a nacionalidade brasileira;


    II – o pleno exercício dos direitos políticos;


    III – o alistamento eleitoral;


    IV – o domicílio eleitoral na circunscrição;


    V – a filiação partidária;

     

    VI – a idade mínima de:


    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;


    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;


    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, 
    Vice-Prefeito e juiz de paz;


    d) dezoito anos para Vereador.

    ...............................................................................................................................................................................................

    Letra : E

     

    "Descanse na fidelidade de DEUS, ele nunca falha."

  • dezoito anos para Vereador.

  • CF/88. Art. 14, § 3º, VI - a idade mínima de:

    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

    d) dezoito anos para Vereador.

    Para doar R$ 1000,00 liguem 3530-2118. Oferecimento concurseiros esperança ajude você também.

  • GABARITO: LETRA E

    DOS DIREITOS POLÍTICOS

    Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

    § 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:

    I - a nacionalidade brasileira;

    II - o pleno exercício dos direitos políticos;

    III - o alistamento eleitoral;

    IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;

    V - a filiação partidária;      

    VI - a idade mínima de:

    a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador;

    b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal;

    c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;

    d) dezoito anos para Vereador.

    FONTE: CF 1988

  • São condições de elegibilidade:"I - a nacionalidade brasileira; II - o pleno exercício dos direitos políticos; III - o alistamento eleitoral; IV - o domicílio eleitoral na circunscrição; V - a filiação partidária; VI - a idade mínima de: a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador; b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal; c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; d) dezoito anos para Vereador" (letra E está errada).

     

    Resposta: E

  • São condições de elegibilidade:"I - a nacionalidade brasileira; II - o pleno exercício dos direitos políticos; III - o alistamento eleitoral; IV - o domicílio eleitoral na circunscrição; V - a filiação partidária; VI - a idade mínima de: a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador; b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal; c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; d) dezoito anos para Vereador" (letra E está errada).

     

    Resposta: E

  • Vejamos cada uma das alternativas:

    - letra ‘a’: correta, conforme dispõe o art. 14, §3º, V, CF/88;

    - letra ‘b’: correta, de acordo com o art. 14, §3º, III, CF/88;

    - letra ‘c’: correta, em razão do disposto no art. 14, §3º, I, CF/88;

    - letra ‘d’: correta, em harmonia com o art. 14, §3º, IV, CF/88;

    - letra ‘e’: incorreta, sendo, portanto, o nosso gabarito. Assim dispõe a Carta Magna: “são condições de elegibilidade, na forma da lei: a idade mínima de: a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da República e Senador; b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e do Distrito Federal; c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; d) dezoito anos para Vereador” – art. 14, §3º, VI, CF/88.

ID
1995916
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Municipal

Não se constitui direito do servidor municipal da Prefeitura Municipal de Cascavel, ter considerado de efetivo exercício para efeito de apuração de tempo de serviço, observadas regras específicas desta lei, o dia em que estiver afastado em virtude de

Alternativas
Comentários

  • De acordo com a Lei 2215-91 - Regime Único dos Servidores Públicos de Cascavel:

    Art. 82. Serão considerados de efetivo exercício, para efeito de apuração de tempo de serviço, observadas regras específicas desta lei, os dias em que o servidor estiver afastado em virtude de:
    I. férias;
    II. casamento;

    III. licença por falecimento de membro da família;
    IV. júri e outros serviços obrigatórios por lei;
    V. licença paternidade;
    VI. licença maternidade;
    VII. licença à adotante;
    VIII. licença para tratamento de saúde, inclusive a de curta duração, amparada por atestado médico;
    IX. licença por acidente de trabalho ou doença ocupacional;
    X. doação de sangue;
    XI. licença por doença em pessoa da família;
    XII. licença para serviço militar;
    XIV. licença para desempenho de mandato em associação representativo dos servidores;
    XV. licença prêmio;
    XVI. licença para capacitação e/ou participação em cursos de especialização;
    XVII. suspensão preventiva;
    XVIII. licença para concorrer a cargo eletivo municipal, estadual ou federal;
    XIX. licença para desempenho da função pública de conselheiro tutelar.

    Portanto, resposta: E

ID
1995919
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Muito em evidência nos momentos atuais de crise econômica e política, o Supremo Tribunal Federal (STF) é o órgão máximo do Poder Judiciário brasileiro, formado por 11 ministros nomeados pelo Presidente da República que possuem mandato vitalício (até 70 anos). A principal atribuição deste órgão é

Alternativas
Comentários

  • STF - "guardião da Constituição" -->  órgão que controla a conformidade (e a desconformidade) à constituição dos atos dos poderes executivo, legislativo e judiciário do Estado, isto é, guardião da constituição é o órgão que detém a competência de manter todos os órgãos e atos estatais em conformidade com a constituição (escrita ou não escrita) do Estado.

     

    Segundo o art 102 da CF/88:

    "Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:..."

  • A verdade é que o STF anda pro lado que a banda toca..

  • ''guardião da constituição''

  • Questão desatualizada!!! Aposentadoria compulsória passou para 75 anos. Lei complementar 152/2015

    Art. 2º Serão aposentados compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo de contribuição, aos 75 (setenta e cinco) anos de idade: 

    I - os servidores titulares de cargos efetivos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, incluídas suas autarquias e fundações; 

    II - os membros do Poder Judiciário; 

    III - os membros do Ministério Público; 

    IV - os membros das Defensorias Públicas; 

    V - os membros dos Tribunais e dos Conselhos de Contas. 

  • JA FOI guardião da constituição.

  • Letra A

     

    Segundo o art 102 da CF/88:

    "Art. 102. Compete ao Supremo Tribunal Federal, precipuamente, a guarda da Constituição, cabendo-lhe:..."

  • CF\88

    ART 102. COMPETE AO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL, PRECIPUAMENTE, A GUARDA DA CONSTITUIÇÃO CABENDO-LHE:::::

  • Marcos tranca acho que você está equivocado. A questão de ter aumentado a idade dá aposentadoria não tem nada a ver com a forma d ingresso 

     

  • Teoricamente é o guardião. ..

  • Já foi guardião, hoje guarda a honra dos corruptos

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

     

  • RESPOSTA [A]

     

    ART. 102. COMPETE AO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL, PRECIPUAMENTE, A GUARDA DA CONSTITUIÇÃO, CABENDO-LHE: (...)

  • Só o caput que está desatualizado por conta da PEC da bengala que aumentou pra 75 anos.

  • STF é guarda da CF!

    PEC DA BENGALA: ATUAL: 75 ANOS

     

    Art. 2º O Ato das Disposições Constitucionais Transitórias passa a vigorar acrescido do seguinte art. 100:

    "Art. 100. Até que entre em vigor a lei complementar de que trata o inciso II do § 1º do art. 40 da Constituição Federal, os Ministros do Supremo Tribunal Federal, dos Tribunais Superiores e do Tribunal de Contas da União aposentar-se-ão, compulsoriamente, aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, nas condições do art. 52 da Constituição Federal."

     

     

  • Olha, eu nunca tinha visto uma foto nos comentários por aqui, parabéns pela façanha kkk me ensina

ID
1995922
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

É uma prática aconselhável ao servidor, segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal:

Alternativas
Comentários

  • GAB: A

     

    Dos Principais Deveres do Servidor Público

    XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

    s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;

  • As demais alternativas são vedações!

  • Pra não zerar, hehe

  • DEVER:

    s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;

  • Essa nem precisava de decreto pra acertar. Foi na base da lógica mesmo.

  • O item "a" é o menos errado,pois não é "aconselhável",é DEVER>

  • LETRA A.

    s) facilitar a fiscalização de todos atos ou serviços por quem de direito;

  • Questão dada.

ID
1995925
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal a pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de

Alternativas
Comentários

  • (A)

    XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.


    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • Letra A

    No codigo de Ética no Decreto 1.171, a unica pena aplicavel por eles são de CENSURA

     

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • E pensar que já errei questão na prova da PRF2013 por não saber disso... Bons estudos!

  • A ÚNICA pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de  CENSURA.

  • Mingal na boca de velho kkkk

  • Marquei com olhos fechados, quem leu o Decreto uma vez, acerta essa.

  • LETRA A CORRETA 

    O DECRETO 1.171 PREVÊ PENA DE CENSURA 

  • Mais fácil do que " andar nua na rua"... ÊITA CENSURA!  hehehehe :)-

  • Decreto de lei 1.171 kkkkkkkkkkkkkkkkkk 

    CAPÍTULO II

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • Letra A.


    A única pena aplicável pela comissão de ética é a censura que é diferente de censura ética.

ID
1995928
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

“No século XVI o oeste do atual estado do Paraná começou a ser povoado por ______________, já que, pelo Tratado de Tordesilhas, a região pertencia à(ao) __________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

Alternativas
Comentários

  • "O povoamento da região paranaense desenvolveu-se muito lentamente e só se efetivou no século XX. Os espanhóis foram os pioneiros na exploração e ocupação do Paraná. Em 1553, o governador do Paraguai, Domingos Martinez de Irala, explorou o rio Paraná. No ano seguinte, Garcia Rodriguez de Vergara fundou a povoação de Ontiveros, próximo de Sete Quedas. Em 1557, Ruy Diaz Melgarejo fundou a povoação de Ciudad Real del Guairá, junto à foz do rio Piquiri. Em 1576, Melgarejo criou a Villa Rica del Espiritu Santo, na confluência dos rios Ivaí e Corumbataí. Estes foram o primeiros núcleos estáveis de povoamento do Paraná e a região onde se localizaram recebeu o nome de Guairá. Neles, a partir de 1610, os padres espanhóis organizaram missões ou reduções (aldeamentos de indígenas cristianizados) jesuíticas."

    fonte:http://www.achetudoeregiao.com.br/pr/historia_parana.htm

  • Segundo o Tratado de Tordesilhas, praticamente o Paraná inteiro pertencia à Espanha, principalmente a porção mais a Oeste do estado. Assim, essa região foi inicialmente povoada pelos espanhóis.

    Nesta região, a partir de 1610, padres espanhóis organizaram reduções jesuíticas (aldeamentos de indígenas cristianizados) para catequizar os índios que ali viviam.

    Gabarito: D

  • TRATADO DE TORDESILHAS: PARANÁ É DA ESPANHA.

    GABARITO= D

  • GABARITO : ( D )

    Os espanhóis foram os pioneiros na exploração e ocupação do Paraná. Em 1553, o governador do Paraguai, Domingos Martinez de Irala, explorou o rio Paraná. No ano seguinte, Garcia Rodriguez de Vergara fundou a povoação de Ontiveros, próximo de Sete Quedas. Em 1557, Ruy Diaz Melgarejo fundou a povoação de Ciudad Real del Guairá, junto à foz do rio Piquiri. Em 1576, Melgarejo criou a Villa Rica del Espiritu Santo, na confluência dos rios Ivaí e Corumbataí. Estes foram os primeiros núcleos estáveis de povoamento do Paraná e a região onde se localizaram recebeu o nome de Guairá. Neles, a partir de 1610, os padres espanhóis organizaram missões ou reduções (aldeamentos de indígenas cristianizados) jesuíticas.

    FORÇA, GUERREIROS!

ID
1995934
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Na história de Cascavel, que ciclo, iniciado em 1930, atraiu grande número de famílias de Santa Catarina e Rio Grande do Sul e, em especial, colonos poloneses, alemães e italianos, que juntos formaram a base populacional da cidade?

Alternativas
Comentários

  • Entretanto, especificamente entre o período de 1919 a 1934, a economia se volta ao setor madeireiro.

     A madeira torna-se o principal elemento de desenvolvimento econômico; no início estava vinculada ao suprimento de barris e caixas de embalagens para a produção de erva mate

     A extração da madeira e suas indústrias correlatas: papel, papelão e mobiliário passaram a fazer parte da economia de grande número de municípios do Paraná, principalmente os do interior. Este tipo de indústrias empregava a maior parte dos trabalhadores do setor industrial do estado e, ao mesmo tempo, disseminava a industrialização pelo interior do Paraná

     

    Fonte: http://www.observatorium.ig.ufu.br/pdfs/7edicao/n18/3.pdf

    A FORMAÇÃO INDUSTRIAL NO PARANÁ: do desenvolvimento e formação de aglomerados a distribuição desigual no espaço

  • Ciclos relevantes Paraná: Pra ficar bem fácil de memorizar :)

    Ciclo do ouro -Metade séc XVII

    Gados - Século XVIII

    Erva-mate - Século XIX

    Madeira - Século XX

ID
1995937
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Sobre o estado do Paraná, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) Entre os principais rios do estado estão Iguaçu, Paranapanema e Doce.
( ) O Pico Paraná é o ponto mais elevado do estado, estando localizado na Serra do Mar.
( ) O revelo do estado possui baixada no litoral, planalto a leste e oeste, além de depressão no centro.
( ) Com clima subtropical, o estado tem entre os municípios mais populosos a capital, Londrina, Campinas, dentre outros.


A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Existe Depressao no estado do Paraná?

  • Principais rios: Paraná, Paranapanema, Iguaçu, Tibagi, Ivaí e Piquiri. O rio Doce banha os estados de Minas Gerais e Espírito Santo. 

     

  • Picos mais altos do Brasil : 

    1. pico da neblina - fica na Serra do Imeri prox ao Amazonas

    2. pico 31 de março - tbm fica da Serra do Imeri prox ao Amazonas

    3. pico da bandeira - fica na Serra do Caparaó entre ES e MG

    Pico mais alto do PR --> Pico do Paraná na Serra do Mar

    Obs. Rio Doce foi atingido pelo desastre de Mariana .. logo entre ES e MG

  • Sobre a depressão ao centro: Segundo Planalto Paranaense (ou Planalto de Ponta Grossa) é a denominação local da Depressão Periférica do Planalto Meridional no estado do Paraná, também conhecida como Campos Gerais do Paraná. A altitude varia entre 1200m e 300m, onde está localizado o Canyon do Guartelá (período mesozóico) e área protegida da escarpa devoniana.

  • Erro da última assertiva: Campinas é em SP

ID
2058532
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Saneamento básico é um fator essencial nos países para a manutenção da qualidade de vida da população. Portanto, inclui um conjunto de medidas que visam preservar ou modificar as condições do ambiente com a finalidade de prevenir doenças e promover a saúde e a produtividade do indivíduo. De acordo com a Lei nº 11.445/2007, os serviços públicos de saneamento básico prestados são baseados em vários princípios, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Lei 11.445/2007

    Art. 2o  Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais:

    I - universalização do acesso;

    II - integralidade, compreendida como o conjunto de todas as atividades e componentes de cada um dos diversos serviços de saneamento básico, propiciando à população o acesso na conformidade de suas necessidades e maximizando a eficácia das ações e resultados;

    III - abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos realizados de formas adequadas à saúde pública e à proteção do meio ambiente; LETRA D

    IV - disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e manejo das águas pluviais, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes, adequados à saúde pública e à segurança da vida e do patrimônio público e privado;           (Redação dada pela Lei nº 13.308, de 2016) LETRA C

    V - adoção de métodos, técnicas e processos que considerem as peculiaridades locais e regionais;

    VI - articulação com as políticas de desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção ambiental, de promoção da saúde e outras de relevante interesse social voltadas para a melhoria da qualidade de vida, para as quais o saneamento básico seja fator determinante; LETRA E

    VII - eficiência e sustentabilidade econômica;

    VIII - utilização de tecnologias apropriadas, considerando a capacidade de pagamento dos usuários e a adoção de soluções graduais e progressivas;

    IX - transparência das ações, baseada em sistemas de informações e processos decisórios institucionalizados; LETRA B

    X - controle social;

    XI - segurança, qualidade e regularidade; LETRA A

    XII - integração das infra-estruturas e serviços com a gestão eficiente dos recursos hídricos.

    XIII - adoção de medidas de fomento à moderação do consumo de água.           (Incluído pela Lei nº 12.862, de 2013)

  • ART 2* 11.445\07 OS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SANEAMENTO BÁSICO SERÃO PRESTADOS COM BASE NOS SEGUINTES PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS:

     

    IV- DISPONIBILIDADE, EM TODAS AS ÁREAS URBANAS, DE SERVIÇOS DE DRENAGEM E MANEJO DAS ÁGUAS PLUVIAIS, LIMPEZA E FISCALIZAÇÃO PREVENTIVA DAS RESPECTIVAS REDES, ADEQUADOS Á SEGURANÇA DA VIDA E DO PATRIMÔNIO PÚBLICO E PRIVADO.

  • DE ACORDO COM A LEI nº 11.445/2007, OS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SANEAMENTO BÁSICO PRESTADOS SÃO BASEADOS EM VÁRIOS PRINCÍPIOS, EXCETO:

     

    a) -  Na segurança, qualidade e regularidade.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, XI: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: XI - segurança, qualidade e regularidade".

     

    b) - Em transparência das ações, de acordo com sistemas de informações e processos decisórios institucionalizados.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, IX: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: IX - transparência das ações, baseada em sistemas de informações e processos decisórios institucionalizados".

     

    c) - Na disponibilidade, em áreas urbanas restritas, apenas onde há serviços de drenagem e de manejo das águas adequados à saúde pública e ao patrimônio privado.

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, IV: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: IV - disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e de manejo das águas pluviais adequadas à saúde pública e à segurança e do patrimonio público e privado".

     

    d) - No abastecimento de água, esgoto sanitário, limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos realizados de forma adequada à saúde pública e à proteção do meio ambiente.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, III: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: III - abastecimento de água, esgotamento sanitario, limpeza urbana e manejo dos residuos sólidos realizados de formas adequadas à saúde pública e à proteção do meio ambiente".

     

    e) - Na articulação com as políticas de desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção ambiental, de promoção da saúde e outras de relevantes interesses sociais, voltadas para a melhoria da qualidade de vida, para as quais o saneamento básico é o fator determinante.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, VI: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: VI - articulação com as políticas de desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção ambiental, de promoção da saúde e outras de relevante interesse social voltadas para a melhoria da qualidade de vida, para as quais o saneamento básico seja fator determinante".

     

  • GABARITO C.

    Os princípios que regem o serviço público de saneamento básico estão expressos no artigo 2º da Lei 11.445/2007:

    "Art. 2o  Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais:

    I - universalização do acesso;

    II - integralidade, compreendida como o conjunto de todas as atividades e componentes de cada um dos diversos serviços de saneamento básico, propiciando à população o acesso na conformidade de suas necessidades e maximizando a eficácia das ações e resultados;

    III - abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos realizados de formas adequadas à saúde pública e à proteção do meio ambiente; (Alternativa D = Correta)

    IV - disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e de manejo das águas pluviais adequados à saúde pública e à segurança da vida e do patrimônio público e privado;

    IV - disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e manejo das águas pluviais, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes, adequados à saúde pública e à segurança da vida e do patrimônio público e privado;           (Redação dada pela Lei nº 13.308, de 2016) (Alternativa C = Incorreta)

    V - adoção de métodos, técnicas e processos que considerem as peculiaridades locais e regionais;

    VI - articulação com as políticas de desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção ambiental, de promoção da saúde e outras de relevante interesse social voltadas para a melhoria da qualidade de vida, para as quais o saneamento básico seja fator determinante; (Alternativa E = Correta)

    VII - eficiência e sustentabilidade econômica;

    VIII - utilização de tecnologias apropriadas, considerando a capacidade de pagamento dos usuários e a adoção de soluções graduais e progressivas;

    IX - transparência das ações, baseada em sistemas de informações e processos decisórios institucionalizados; (Alternativa B = Correta)

    X - controle social;

    XI - segurança, qualidade e regularidade; (Alternativa A = Correta)

    XII - integração das infra-estruturas e serviços com a gestão eficiente dos recursos hídricos.

    XIII - adoção de medidas de fomento à moderação do consumo de água.    

  • Apenas em áreas urbanas estritas = errada

  • Art. 1o  Esta Lei estabelece as diretrizes nacionais para o saneamento básico e para a política federal de saneamento básico.

    Art. 2o  Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais:

    I - universalização do acesso;

    II - integralidade, compreendida como o conjunto de todas as atividades e componentes de cada um dos diversos serviços de saneamento básico, propiciando à população o acesso na conformidade de suas necessidades e maximizando a eficácia das ações e resultados;

    III - abastecimento de água, esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos realizados de formas adequadas à saúde pública e à proteção do meio ambiente;

    IV - disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e de manejo das águas pluviais adequados à saúde pública e à segurança da vida e do patrimônio público e privado;

    IV - disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e manejo das águas pluviais, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes, adequados à saúde pública e à segurança da vida e do patrimônio público e privado;           (Redação dada pela Lei nº 13.308, de 2016)

    V - adoção de métodos, técnicas e processos que considerem as peculiaridades locais e regionais;

    VI - articulação com as políticas de desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção ambiental, de promoção da saúde e outras de relevante interesse social voltadas para a melhoria da qualidade de vida, para as quais o saneamento básico seja fator determinante;

    VII - eficiência e sustentabilidade econômica;

    VIII - utilização de tecnologias apropriadas, considerando a capacidade de pagamento dos usuários e a adoção de soluções graduais e progressivas;

    IX - transparência das ações, baseada em sistemas de informações e processos decisórios institucionalizados;

    X - controle social;

    XI - segurança, qualidade e regularidade;

    XII - integração das infra-estruturas e serviços com a gestão eficiente dos recursos hídricos.

    XIII - adoção de medidas de fomento à 

  • Disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e manejo das águas pluviais, limpeza e fiscalização preventiva das respectivas redes, adequados à saúde pública e à segurança da vida e do patrimônio público e privado.

  • DE ACORDO COM A LEI nº 11.445/2007, OS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SANEAMENTO BÁSICO PRESTADOS SÃO BASEADOS EM VÁRIOS PRINCÍPIOS, EXCETO:

     

    a) -  Na segurança, qualidade e regularidade.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, XI: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: XI - segurança, qualidade e regularidade".

     

    b) - Em transparência das ações, de acordo com sistemas de informações e processos decisórios institucionalizados.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, IX: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: IX - transparência das ações, baseada em sistemas de informações e processos decisórios institucionalizados".

     

    c) - Na disponibilidade, em áreas urbanas restritas, apenas onde há serviços de drenagem e de manejo das águas adequados à saúde pública e ao patrimônio privado.

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, IV: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: IV - disponibilidade, em todas as áreas urbanas, de serviços de drenagem e de manejo das águas pluviais adequadas à saúde pública e à segurança e do patrimonio público e privado".

     

    d) - No abastecimento de água, esgoto sanitário, limpeza urbana e manejo dos resíduos sólidos realizados de forma adequada à saúde pública e à proteção do meio ambiente.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, III: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: III - abastecimento de água, esgotamento sanitario, limpeza urbana e manejo dos residuos sólidos realizados de formas adequadas à saúde pública e à proteção do meio ambiente".

     

    e) - Na articulação com as políticas de desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção ambiental, de promoção da saúde e outras de relevantes interesses sociais, voltadas para a melhoria da qualidade de vida, para as quais o saneamento básico é o fator determinante.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 2º, VI: "Os serviços públicos de saneamento básico serão prestados com base nos seguintes princípios fundamentais: VI - articulação com as políticas de desenvolvimento urbano e regional, de habitação, de combate à pobreza e de sua erradicação, de proteção ambiental, de promoção da saúde e outras de relevante interesse social voltadas para a melhoria da qualidade de vida, para as quais o saneamento básico seja fator determinante".

ID
2058535
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Estudos sobre o desenvolvimento socioeconômico estima que a causa de diversas internações em hospitais de crianças com idade inferior a 10 anos são provocadas por males oriundos da deficiência ou inexistência de esgoto e água limpa. Os serviços de água tratada, coleta e tratamento dos esgotos levam à melhoria da qualidade de vida das pessoas, sobretudo na saúde infantil com redução da mortalidade infantil. Assinale a alternativa INCORRETA com base nos objetivos da Política Federal de Saneamento Básico.

Alternativas
Comentários

  • LEI 11.445/07

    Art. 48.  A União, no estabelecimento de sua política de saneamento básico, observará as seguintes diretrizes:

    X - adoção da bacia hidrográfica como unidade de referência para o planejamento de suas ações; LETRA A

    Art. 49.  São objetivos da Política Federal de Saneamento Básico:

    I - contribuir para o desenvolvimento nacional, a redução das desigualdades regionais, a geração de emprego e de renda e a inclusão social; LETRA B

    III - proporcionar condições adequadas de salubridade ambiental aos povos indígenas e outras populações tradicionais, com soluções compatíveis com suas características socioculturais; LETRA D

    IX - fomentar o desenvolvimento científico e tecnológico, a adoção de tecnologias apropriadas e a difusão dos conhecimentos gerados de interesse para o saneamento básico; LETRA C

    X - minimizar os impactos ambientais relacionados à implantação e desenvolvimento das ações, obras e serviços de saneamento básico e assegurar que sejam executadas de acordo com as normas relativas à proteção do meio ambiente, ao uso e ocupação do solo e à saúde.LETRA E

     

     

  • Dentre as opções mencionadas, apenas o descrito no ítem "A" refere-se a Diretriz da Política Federal de Saneamento Básico (Lei 11415/07, artigo 48, X).

    As demais opções descrevem Objetivos da Política Federal de Saneamento Básico (Lei 11415/07, artigo 49).

    Como o enunciado pede a exceção, o GABARITO é a letra A.

  • Se não consegui gravar quais as diretrizes e os objetivos, basta lembrar que, geralmente, os objetivos são narrados por verbos, pois vislumbram a execução de determinadas ações. Logo, dentre as assertivas, apenas a "A" foge à regra. 

  • LEI 11.445/07

     

    Art. 48.  A União, no estabelecimento de sua política de saneamento básico, observará as seguintes diretrizes:

     

    X - adoção da bacia hidrográfica como unidade de referência para o planejamento de suas ações; LETRA A

    Art. 49.  São objetivos da Política Federal de Saneamento Básico:

    I - contribuir para o desenvolvimento nacional, a redução das desigualdades regionais, a geração de emprego e de renda e a inclusão social; LETRA B

    III - proporcionar condições adequadas de salubridade ambiental aos povos indígenas e outras populações tradicionais, com soluções compatíveis com suas características socioculturais; LETRA D

    IX - fomentar o desenvolvimento científico e tecnológico, a adoção de tecnologias apropriadas e a difusão dos conhecimentos gerados de interesse para o saneamento básico; LETRA C

    X - minimizar os impactos ambientais relacionados à implantação e desenvolvimento das ações, obras e serviços de saneamento básico e assegurar que sejam executadas de acordo com as normas relativas à proteção do meio ambiente, ao uso e ocupação do solo e à saúde.LETRA E

     

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2007/lei/l11445.htm

  • Quando se fala em objetivo basta olhar os verbos: contribir, fomentar, proporcionar e minimizar. Podemos perceber que a palavra "adoção" dá uma ideia de excução, e não de objetivo. Esse macete eu tabém uso para gravar o objetivos da República Federativa do Brasil...

  • " No início (princípio) era o verbo (...)" - João 1.

  • Se é objetivo, começa com verbo no infinitivo.

ID
2058538
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A trajetória da educação ambiental na legislação brasileira apresenta uma tendência em comum, que é a necessidade de universalização dessa prática educativa por toda a sociedade. Com base nos princípios básicos que regem a educação ambiental, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Lei 9.795/99 (Política Nacional de Educação Ambiental)

    Art. 4o São princípios básicos da educação ambiental:

    I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo; (LETRA B)

    II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio-econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade; (LETRA E)

    III - o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;

    IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais; (LETRA C)

    V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;

    VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;

    VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;

    VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural. (LETRA D)

    Art. 5o São objetivos fundamentais da educação ambiental:

    I - o desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos;

    II - a garantia de democratização das informações ambientais; (LETRA A - GABARITO)

    (...)

  • Pegando carona na Resposta da colega Karina Rangel, a banca quis verificar se o candidato sabe a diferença entre:

    Princípios básicos e objetivos fundamentais.

    Espero ter ajudado!

    Bons Estudos!

  •  

    a) - A garantia de democratização das informações ambientais.

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos do artigo 5º, II, da Lei 9.795/1999: "São objetivos fundamentais da educação ambiental: II - a garantia de democratização das informações ambientais".

     

    b) - O enfoque humanista, holístico, democrático e participativo.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 4º, I, da Lei 9.795/1999: "São princípios básicos da educação ambiental: I - o enfoque humanista, holistico, democrárico e participativo".

     

    c) - A vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 4º, IV, da Lei 9.795/1999: "São princípios básicos da educação ambiental: IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais".

     

    d) -  O reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 4º, VIII, da Lei 9.795/1999: "São princípios básicos da educação ambiental: VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural".

     

    e) - A concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade.

     

    Afirmativa CORRETA,nos exatos termos do artigo 4º, II, da Lei 9.795/1999: "São princípios básicos da educação ambiental: II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioecnômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade".

     

  • a alternativa INCORRETA.

     a) A garantia de democratização das informações ambientais.

    otima questao!

  • Incorreta: letra A, pois trata-se de um objetivo e não de um princípio.
ID
2058541
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

O meio ambiente é fundamental à existência humana e, como tal, deve ser assegurado e protegido para uso de todos. Crime ambiental é uma transgressão ao direito ou qualquer dano ou prejuízo causado aos elementos que compõem o ambiente: flora, fauna, recursos naturais e patrimônio cultural. Por violar o direito protegido, todo crime é passível de penalização, que é regulado pela Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998. Assinale a alternativa correta com base na Lei de crimes contra a fauna.

Alternativas
Comentários

  • Gab. E

    A - Art. 30. Exportar para o exterior peles e couros de anfíbios e répteis em bruto, sem a autorização da autoridade ambiental competente: 

            Pena - reclusão, de um a três anos, e multa.

    B -         Art. 31. Introduzir espécime animal no País, sem parecer técnico oficial favorável e licença expedida por autoridade competente:

            Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

    C - tópico acima.

    D -         Art. 29. Matar, perseguir, caçar, apanhar, utilizar espécimes da fauna silvestre, nativos ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente, ou em desacordo com a obtida: (não se configura crime em relação aos atos de pesca)

            Pena - detenção de seis meses a um ano, e multa.

    E -                 § 1º Incorre nas mesmas penas:

    III - quem vende, expõe à venda, exporta ou adquire, guarda, tem em cativeiro ou depósito, utiliza ou transporta ovos, larvas ou espécimes da fauna silvestre, nativa ou em rota migratória, bem como produtos e objetos dela oriundos, provenientes de criadouros não autorizados ou sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente.

  • Antes que alguém venha comentar que a a questão é imbecil por estar cobrando decorebas, venho em defesa da banca dizer que O objetivo principal da questão é selecionar os candidatos que sabem que crimes economicamente lucrativos geralmente têm multa como pena. 

  • Macete:

    Direito Ambiental : Fauna

    ** Unicas Reclusões:

    Couro de répteis em bruto + pesca com explosivos e substancias tóxicas

    ** Detenção OU Multa (ou cumulativo):

    Danificar e/ou Explorar Meio Ambiente

    Qulalquer tipo de Pesca ou Relacionados a Pesca (lógico que de menos a de reclusão)

    ** O que sobrar é DETENÇÃO + MULTA

    ;-)

  •  

    a) - Há reclusão, mas sem multa, o ato de exportar para o exterior peles e couros de anfíbios e répteis em bruto, sem a licença da autoridade ambiental competente.

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos do artigo 30, na Lei 9.605/1998: "Exportar para o exterior peles e couros de anfíbios e répteis em bruto, sem a autorização ambiental competente: Pena - reclusão, de 1 (um ) a 3 (três) anos, e multa".

     

    b) - Há reclusão de um mês, sem multa, introduzir espécime animal no País, sem parecer técnico oficial favorável e licença expedida por autoridade competente.

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos no artigo 31, da Lei 9.605/1998: "Introduzir espécime animal no País, sem parecer técnico oficial favorável e licença expedida por autoridade competente: Pena - detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano e multa".

     

    c) - Espécimes de animais introduzidas no País, sem parecer técnico oficial favorável e licença expedida por autoridade competente tem pena de detenção de três meses a um ano, sem multa.

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos do artigo 31, da Lei 9.605/1998: "Introduzir espécime animal no País, sem parecer técnico oficial favorável e licença expedida por autoridade competente: Pena - detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano e multa".

     

    d) - Proporciona pena de detenção de seis meses a um ano, sem multa, por matar, perseguir, caçar, apanhar, utilizar espécimes da fauna silvestre, nativos ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente. 

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos do artigo 29, da Lei 9.605/1998: "Matar, perseguir, caçar, apanhar, utilizar espécimes da fauna silvestre, nativos ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente, ou em desacordo com a obtida: Pena - detenção, de 6 (seis) meses a 1 (um) ano, e multa".

     

    e) - Quem vende, expõe à venda, exporta ou adquire, guarda, tem em cativeiro ou depósito, utiliza ou transporta ovos, larvas ou espécimes da fauna silvestre, nativa ou em rota migratória, bem como produtos e objetos dela oriundos, provenientes de criadouros não autorizados ou sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente expõe-se a pena de detenção de seis meses a um ano, e multa. 

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 29, §1º, III, da Lei 9.605/1998: "§1º. - Incorre nas mesmas penas: III - quem vende, expõe à venda, exporta ou adquire, guarda, tem em cativeiro ou depósito, utiliza ou transporta ovos, larvas ou espécimes da fauna silvestre, nativa ou em rota migratória, bem como produtos e objetos dela oriundos, provenientes de criadouros não autorizados ou sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente".

     

  • Sacanagem cobrar tempo de pena.

  • todo mundo sabe que pena de crime ambiental é principalmente a multa. a banca coloca uma alternativa 'com multa', as outras todas 'sem multa'. rs

  • Também acertei pela lógica das multas, no CP que os crimes têm nomes já é difícil lembrar penas, quanto mais os ambientais 

  • A questão é respondida por exclusão, pois o comum nas penas é a multa. 

    A - errada. Pena - reclusão, de um a três anos, e multa.

    B e C - errada. Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

    D - errada. Pena - detenção de seis meses a um ano, e multa.

    E- correta.

  • LEI Nº 9.605, DE 12 DE FEVEREIRO DE 1998.

    Art. 29. Matar, perseguir, caçar, apanhar, utilizar espécimes da fauna silvestre, nativos ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente, ou em desacordo com a obtida:

    Pena - detenção de seis meses a um ano, e multa.

    § 1º Incorre nas mesmas penas:

    I - quem impede a procriação da fauna, sem licença, autorização ou em desacordo com a obtida;

    II - quem modifica, danifica ou destrói ninho, abrigo ou criadouro natural;

    III - quem vende, expõe à venda, exporta ou adquire, guarda, tem em cativeiro ou depósito, utiliza ou transporta ovos, larvas ou espécimes da fauna silvestre, nativa ou em rota migratória, bem como produtos e objetos dela oriundos, provenientes de criadouros não autorizados ou sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente.

    § 2º No caso de guarda doméstica de espécie silvestre não considerada ameaçada de extinção, pode o juiz, considerando as circunstâncias, deixar de aplicar a pena.

    § 3° São espécimes da fauna silvestre todos aqueles pertencentes às espécies nativas, migratórias e quaisquer outras, aquáticas ou terrestres, que tenham todo ou parte de seu ciclo de vida ocorrendo dentro dos limites do território brasileiro, ou águas jurisdicionais brasileiras.

    Gabarito Letra E!
     

  • As pessoas estão dizendo que a questão é fácil. Eu errei. hahahhahaa

    Esses comentários são tão desmotivadores :(

     

  • Rayane, (geralmente) quase todos os crimes contra o meio ambiente, geram multa! 

    Abraço do Ney

  • Rayanne não se sinta desmotivada, aqui no qconcursos tem inumeros colegas que sempre colocam respostas otimas que nos ajudam muito nos estudos, porém tem alguns gênios que não sei porque perdem tempo resolvendo questões aqui, sempre falam que a questão foi facil, que foi dada... 

     

    Nessa questão eu não sabia a quantidade de pena, porém como o outro colega disse a maioria dos crimes ambientais prevem além da pena privativa de liberdade ou restritiva de direitos a pena de multa. A unica alternativa que falava em multa era a E, sendo o gabarito. Tem muitas questões que não iremos saber a resposta mas observando as alternativas da para responder por exclusão.  

     

    Bons estudos.

     

  • Essa é a típica questão do "chute consciente".

  • A) Art. 30. Exportar para o exterior peles e couros de anfíbios e répteis em bruto, sem a autorização da autoridade ambiental competente:

    Pena - reclusão, de um a três anos, e multa.

    B) Art. 31. Introduzir espécime animal no País, sem parecer técnico oficial favorável e licença expedida por autoridade competente:

    Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

    C) Art. 54. Causar poluição de qualquer natureza em níveis tais que resultem ou possam resultar em danos à saúde humana, ou que provoquem a mortandade de animais ou a destruição significativa da flora:

    Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.

    D) Art. 29. Matar, perseguir, caçar, apanhar, utilizar espécimes da fauna silvestre, nativos ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente, ou em desacordo com a obtida:

    Pena - detenção de seis meses a um ano, e multa.

    E) Art. 29. Matar, perseguir, caçar, apanhar, utilizar espécimes da fauna silvestre, nativos ou em rota migratória, sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente, ou em desacordo com a obtida:

    Pena - detenção de seis meses a um ano, e multa.

    § 1º Incorre nas mesmas penas: (crimes equiparados)

    I - quem impede a procriação da fauna, sem licença, autorização ou em desacordo com a obtida;

    II - quem modifica, danifica ou destrói ninho, abrigo ou criadouro natural;

    III - quem vende, expõe à venda, exporta ou adquire, guarda, tem em cativeiro ou depósito, utiliza ou transporta ovos, larvas ou espécimes da fauna silvestre, nativa ou em rota migratória, bem como produtos e objetos dela oriundos, provenientes de criadouros não autorizados ou sem a devida permissão, licença ou autorização da autoridade competente.

ID
2058544
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A poluição acima dos limites estabelecidos por lei é considerada crime ambiental. Mas existem outros tipos de poluição, como a sonora que é capaz de provocar danos à saúde humana, mortandade de animais e destruição significativa da flora. Igualmente é crime a poluição que torne locais impróprios para uso ou ocupação humana, como a poluição hídrica que torna necessária a interrupção do abastecimento público e a não adoção de medidas preventivas em caso de risco de dano ambiental grave ou irreversível. De acordo com o exposto, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Lei 9.605

    -

    Art. 54. Causar poluição de qualquer natureza em níveis tais que resultem ou possam resultar em danos à saúde humana, ou que provoquem a mortandade de animais ou a destruição significativa da flora:

    Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.

    -

    Art. 55. Executar pesquisa, lavra ou extração de recursos minerais sem a competente autorização, permissão, concessão ou licença, ou em desacordo com a obtida:

    Pena - detenção, de seis meses a um ano, e multa.

    -

    Art. 56. Produzir, processar, embalar, importar, exportar, comercializar, fornecer, transportar, armazenar, guardar, ter em depósito ou usar produto ou substância tóxica, perigosa ou nociva à saúde humana ou ao meio ambiente, em desacordo com as exigências estabelecidas em leis ou nos seus regulamentos:

    Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.

    -

    Art. 60. Construir, reformar, ampliar, instalar ou fazer funcionar, em qualquer parte do território nacional, estabelecimentos, obras ou serviços potencialmente poluidores, sem licença ou autorização dos órgãos ambientais competentes, ou contrariando as normas legais e regulamentares pertinentes:

    Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa, ou ambas as penas cumulativamente.

    -

    Art. 61. Disseminar doença ou praga ou espécies que possam causar dano à agricultura, à pecuária, à fauna, à flora ou aos ecossistemas:

    Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.

  • DICA: Os crimes de detenção geralmente são acompanhados de multas na cominação da pena.

  • Erro da C:

    Lei 9605 - Art. 54

    Ocasionar poluição de qualquer natureza em níveis tais que resultem ou possam resultar em danos à saúde humana, ou que provoquem a mortandade de animais ou a destruição significativa da flora tendo como pena reclusão, de um a quatro anos, e multa.

  • Você tem que ler a lei seca, pelo menos uma vez, e reparar que são poucos os crimes que são de reclusão e que a maioria são de detenção e multa...não é decorar pena é saber aximilar na hora da questão. A multa faz parte das penalidades ambientais como forma de arrecadação, geralmente, os crimes menos impactantes são de detenção e multa OU detenção ou multa, portanto, marquei a C só por dizer que esta é sem multa.

  • item C , art 54 , ERRADO (DANO SIGNIFICATIVO)

    item A , art 61 , CORRETO

  • Para acertar essa questão n bastava nem ter o conhecimento da lei, bastava saber que a ausência de cominação nas penas fere o principio da legalidade.

ID
2058547
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

São atribuições dos ocupantes do cargo de analista ambiental, o planejamento ambiental, organizacional e estratégico à execução das Políticas Nacionais de Meio Ambiente formuladas no âmbito da União. Com relação às atividades exercidas pelo analista ambiental, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • ANALISTA AMBIENTAL

    São atribuições dos ocupantes do cargo de Analista Ambiental o planejamento ambiental, organizacional e estratégico afetos à execução das políticas nacionais de meio ambiente formuladas no âmbito da União, em especial as que se relacionem com as seguintes atividades:

    I – regulação, controle, fiscalização, licenciamento e auditoria ambiental;
    II – monitoramento ambiental;
    III – gestão, proteção e controle da qualidade ambiental;
    IV – ordenamento dos recursos florestais e pesqueiros;
    V – conservação dos ecossistemas e das espécies neles inseridas, incluindo seu manejo e proteção; e
    VI – estímulo e difusão de tecnologias, informação e educação ambientais. 

    ANALISTA ADMINISTRATIVO

    São atribuições do cargo de Analista Administrativo o exercício de todas as atividades administrativas e logísticas relativas ao exercício das competências constitucionais, fazendo uso de todos os equipamentos e recursos disponíveis para a consecução dessas atividades.

    TÉCNICO AMBIENTAL

    São atribuições do cargo de Técnico Ambiental:
    I – prestação de suporte e apoio técnico especializado às atividades dos Gestores e Analistas Ambientais;
    II – execução de atividades de coleta, seleção e tratamento de dados e informações especializadas voltadas para as atividades finalísticas; e
    III – orientação e controle de processos voltados às áreas de conservação, pesquisa, proteção e defesa ambiental.

    TÉCNICO ADMINISTRATIVO

    São atribuições do cargo de Técnico Administrativo a atuação em atividades administrativas e logísticas de apoio relativas ao exercício das competências constitucionais e legais, fazendo uso de equipamentos e recursos disponíveis para a consecução dessas atividades.

    AUXILIAR ADMINISTRATIVO

    São atribuições do cargo de Auxiliar Administrativo o desempenho das atividades administrativas e logísticas de nível básico, relativas ao exercício das competências constitucionais e legais, fazendo uso de equipamentos e recursos disponíveis para a consecução dessas atividades.
    http://www.icmbio.gov.br/cggp/paginas/gestao/cargos.php

  • o analista não regula, geri ou ordena o "USO DOS RECURSOS AMBIENTAIS".

  • Resposta Alternativa D

    LEI n° 10.410, DE 11 DE JANEIRO DE 2002. Art. 4°

    São atribuições dos ocupantes do cargo de Analista Ambiental o planejamento ambiental, organizacional e estratégico afetos à execução das políticas nacionais de meio ambiente formuladas no âmbito da União, em especial as que se relacionem com as seguintes atividades:

    I – regulação, controle, fiscalização, licenciamento e auditoria ambiental;

    II – monitoramento ambiental;

    III – gestão, proteção e controle da qualidade ambiental;

    IV – ordenamento dos recursos florestais e pesqueiros;

    V – conservação dos ecossistemas e das espécies neles inseridas, incluindo seu manejo e proteção; e

    VI – estímulo e difusão de tecnologias, informação e educação ambientais.

  • QUESTÃO  :

     

    Atribuições dos ocupantes do cargo analista ambiental :

     

     Planejamento : ambiental , organizacional e estratégico à execução das Políticas Nacionais do Meio Ambiente formuladas no âmbito da União .

     

    Atividades exercidas pelo analista ambiental :

     

    Ordenamento dos recursos florestais e pesqueiros ;

     

    Estímulo e difusão de tecnologia , informação e educação ambiental ;

     

    Conservação dos ecossistemas e das espécies neles inseridas, incluindo seu manejo e proteção .

     

    Com relação às atividades exercidas pelo analista ambiental, assinale a alternativa INCORRETA :

     

    D) : Regulação, gestão e ordenamento do uso e acesso aos recursos ambientais .

  • Muito Bom.

ID
2058550
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Em acordo com a legislação, posteriormente à manifestação da Comissão Técnica Nacional de Biossegurança (CTNBio), cabe ao Ministério da Agricultura a emissão de autorizações e registros, assim como a fiscalização de produtos e atividades que utilizem organismos geneticamente modificados e seus derivados destinados ao uso animal, na agricultura, na pecuária, na agroindústria e áreas afins. São atividades sob responsabilidade da Comissão Técnica Nacional de Biossegurança – CTNBio, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • LEI Nº 11.105, DE 24 DE MARÇO DE 2005

    Regulamenta os incisos II, IV e V do § 1o do art. 225 da Constituição Federal, estabelece normas de segurança e mecanismos de fiscalização de atividades que envolvam organismos geneticamente modificados – OGM e seus derivados, cria o Conselho Nacional de Biossegurança – CNBS, reestrutura a Comissão Técnica Nacional de Biossegurança – CTNBio, dispõe sobre a Política Nacional de Biossegurança – PNB, revoga a Lei no 8.974, de 5 de janeiro de 1995, e a Medida Provisória no 2.191-9, de 23 de agosto de 2001, e os arts. 5o, 6o, 7o, 8o, 9o, 10 e 16 da Lei no 10.814, de 15 de dezembro de 2003, e dá outras providências.

    (...)

    Art. 11. A CTNBio, composta de membros titulares e suplentes, designados pelo Ministro de Estado da Ciência e Tecnologia, será constituída por 27 (vinte e sete) cidadãos brasileiros de reconhecida competência técnica, de notória atuação e saber científicos, com grau acadêmico de doutor e com destacada atividade profissional nas áreas de biossegurança, biotecnologia, biologia, saúde humana e animal ou meio ambiente, sendo:

    I – 12 (doze) especialistas de notório saber científico e técnico, em efetivo exercício profissional, sendo:

    a) 3 (três) da área de saúde humana;

     b) 3 (três) da área animal;

    c) 3 (três) da área vegetal;

    d) 3 (três) da área de meio ambiente;

    II – um representante de cada um dos seguintes órgãos, indicados pelos respectivos titulares:

    a) Ministério da Ciência e Tecnologia;

    b) Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento;

    c) Ministério da Saúde;

    d) Ministério do Meio Ambiente;

    e) Ministério do Desenvolvimento Agrário;

    f) Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior;

    g) Ministério da Defesa;

    h) Secretaria Especial de Aquicultura e Pesca da Presidência da República;

    i) Ministério das Relações Exteriores;

    III – um especialista em defesa do consumidor, indicado pelo Ministro da Justiça;

    IV – um especialista na área de saúde, indicado pelo Ministro da Saúde;

    V – um especialista em meio ambiente, indicado pelo Ministro do Meio Ambiente;

    VI – um especialista em biotecnologia, indicado pelo Ministro da Agricultura, Pecuária e Abastecimento;

    VII – um especialista em agricultura familiar, indicado pelo Ministro do Desenvolvimento Agrário;

    VIII – um especialista em saúde do trabalhador, indicado pelo Ministro do Trabalho e Emprego.

    (...)

  • Gabarito: letra d

    Lei 11.105/05, Art. 14. Compete à CTNBio:

    XV – acompanhar o desenvolvimento e o progresso técnico-científico na biossegurança de OGM e seus derivados; (letra b)

     XX – identificar atividades e produtos decorrentes do uso de OGM e seus derivados potencialmente causadores de degradação do meio ambiente ou que possam causar riscos à saúde humana; ​ (letra a)

    Art. 11  § 6o Os membros da CTNBio devem pautar a sua atuação pela observância estrita dos conceitos ético-profissionais, sendo vedado participar do julgamento de questões com as quais tenham algum envolvimento de ordem profissional ou pessoal, sob pena de perda de mandato, na forma do regulamento. (letra c)

     Art. 11. A CTNBio, composta de membros titulares e suplentes, designados pelo Ministro de Estado da Ciência e Tecnologia, será constituída por 27 (vinte e sete) cidadãos brasileiros de reconhecida competência técnica, de notória atuação e saber científicos, com grau acadêmico de doutor e com destacada atividade profissional nas áreas de biossegurança, biotecnologia, biologia, saúde humana e animal ou meio ambiente, sendo:[...] ​ (letra d)

    Art. 14, XIX – divulgar no Diário Oficial da União, previamente à análise, os extratos dos pleitos e, posteriormente, dos pareceres dos processos que lhe forem submetidos, bem como dar ampla publicidade no Sistema de Informações em Biossegurança – SIB a sua agenda, processos em trâmite, relatórios anuais, atas das reuniões e demais informações sobre suas atividades, excluídas as informações sigilosas, de interesse comercial, apontadas pelo proponente e assim consideradas pela CTNBio; ​ (letra e)

     

  • 27 cidadãos brasileiros e não 30 como colocado na alternativa D. (Art. 11 da 11.105/05)

  • banca horrível

  • Art. 11. A CTNBio, composta de membros titulares e suplentes, designados pelo Ministro de Estado da Ciência e Tecnologia, será constituída por 27 (vinte e sete) cidadãos brasileiros de reconhecida competência técnica, de notória atuação e saber científicos, com grau acadêmico de doutor e com destacada atividade profissional nas áreas de biossegurança, biotecnologia, biologia, saúde humana e animal ou meio ambiente

ID
2058553
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A complexidade de comportamento do agrotóxico no ambiente é um grande problema atualmente encontrado no Brasil. Quando utilizado agrotóxico, independente do modo de aplicação, este possui grande potencial de atingir o solo e as águas, principalmente devido aos ventos e à água das chuvas, que promovem a deriva, a lavagem das folhas tratadas, a lixiviação e a erosão. Independentemente de qualquer que seja o caminho do agrotóxico no meio ambiente, o homem é seu potencial receptor. Segundo a Lei nº 7.802/89, Artigo 3º, parágrafo 6º, no Brasil é proibido o registro de agrotóxicos, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • LEI Nº 7.802, DE 11 DE JULHO DE 1989:

    Art. 3º Os agrotóxicos, seus componentes e afins, de acordo com definição do art. 2º desta Lei, só poderão ser produzidos, exportados, importados, comercializados e utilizados, se previamente registrados em órgão federal, de acordo com as diretrizes e exigências dos órgãos federais responsáveis pelos setores da saúde, do meio ambiente e da agricultura.

    § 6º Fica proibido o registro de agrotóxicos, seus componentes e afins:

    a) para os quais o Brasil não disponha de métodos para desativação de seus componentes, de modo a impedir que os seus resíduos remanescentes provoquem riscos ao meio ambiente e à saúde pública;

    b) para os quais não haja antídoto ou tratamento eficaz no Brasil;

    c) que revelem características teratogênicas, carcinogênicas ou mutagênicas, de acordo com os resultados atualizados de experiências da comunidade científica;

    d) que provoquem distúrbios hormonais, danos ao aparelho reprodutor, de acordo com procedimentos e experiências atualizadas na comunidade científica;

    e) que se revelem mais perigosos para o homem do que os testes de laboratório, com animais, tenham podido demonstrar, segundo critérios técnicos e científicos atualizados;

    f) cujas características causem danos ao meio ambiente.

  • ART 3 LEI 7.802\ 89.OS AGROTÓXICOS, SEUS COMPONENTES E AFINS, DE ACORDO COM DEFINIÇÃO DO ART 2* DESTA LEI, SÓ PODERÃO SER PRODUZIDOS, EXPORTADOS, IMPORTADOS, COMERCIALIZADOS E UTILIZADOS, SE PREVIAMENTE REGISTRADOS EM ÓRGÃO FEDERAL, DE ACORDO COM AS DIRETRIZES E EXIGÊNCIAS DOS ÓRGÃOS FEDERAIS RESPONSÁVEIS PELOS SETORES DA SAÚDE, DO MEIO AMBIENTE E DA AGRICULTURA.

     

    P6*- FICA PROIBIDO O REGISTRO DE AGROTÓXICOS, SEUS COMPONENTES E AFINS;

     

     A-  PARA OS QUAIS NÃO HAJA ANTÍDOTO OU TRATAMENTO EFICAZ NO BRASIL;

     

    D- QUE REVELEM CARACTERISTICAS TERATOGÊNICAS, CARCINNOGÊNICAS OU MUTAGÊNICAS, DE ACORDO COM OS RESULTADOS ATUALIZADOS DE EXPERIÊNCIAS DA COMUNIDADE CIENTÍFICA;

     

     C- QUE PROVEM DISTÚRBIOS HOMONAIS, DANOS AO APARELHO REPRODUTOR, DE ACORDO COM PROCEDIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ATUALIZADAS NA COMUNIDADE CIENTÍFICA;

     

    E- QUE SE REVELEM MAIS PERIGOSOS PARA O HOMEM DO QUE OS TESTES DE LABORATÓRIO, COM ANIMAIS, TENHAM PODIDO DEMOSTRAR, SEGUNDO CRITÉRIOS TÉCNICOS E CIENTÍFICOS ATUALIZADOS;

     

     

    B- CUJAS CARACTERÍSTICAS CAUSEM  DANOS AO MEIO AMBIENTE. 

  • Alternativa correta letra A.

  • Essas questões de Exceto.. confundem a gente.

ID
2058556
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Observou-se, nos últimos tempos, um aumento na população em relação ao meio ambiente urbano e à qualidade de vida nas cidades. O plantio de árvores, ou seja, o ato de arborizar quer dizer plantar ou bordar de árvores um local. Dessa forma, a arborização é o efeito de arborizar. A arborização das cidades possui uma série de estratégias importantes sob os aspectos ecológico, histórico, cultural, social, estético e paisagístico, contribuindo para uma série de fatores, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: E

     

    Por que plantar árvores nas cidades

    Grande parte da população mundial vive hoje em cidades, caracterizadas pela ocupação por edificações contínuas e pela existência de equipamentos sociais destinados às funções urbanas básicas, como habitação, trabalho, recreação e circulação. Consequentemente, alterações climáticas como a intensidade de radiação solar, a temperatura, a umidade relativa do ar, a precipitação e a circulação do ar, entre outros fatores, são afetados pelas condições de artificialidade do meio urbano, alterando a sensação de conforto ou desconforto das pessoas. A arborização das cidades, além da estratégia de amenização de aspectos ambientais adversos, é importante sob os aspectos ecológico, histórico, cultural, social, estético e paisagístico, contribuindo para:

    A manutenção da estabilidade microclimática. • O conforto térmico associado à umidade do ar e à sombra. • A melhoria da qualidade do ar. • A redução da poluição. • A melhoria da infiltração da água no solo, evitando erosões associadas ao escoamento superficial das águas das chuvas. • A proteção e direcionamento do vento. • A proteção dos corpos d’água e do solo. • A conservação genética da flora nativa. • O abrigo à fauna silvestre, contribuindo para o equilíbrio das cadeias alimentares, diminuindo pragas e agentes vetores de doenças. • A formação de barreiras visuais e/ou sonoras, proporcionando privacidade. • O cotidiano da população, funcionando como elementos referenciais marcantes. • O embelezamento da cidade, proporcionando prazer estético e bemestar psicológico. • O aumento do valor das propriedades. • A melhoria da saúde física e mental da população.

    Fonte: http://www.cemig.com.br/sites/imprensa/pt-br/Documents/Manual_Arborizacao_Cemig_Biodiversitas.pdf

     

    Bons estudos. Fé em Deus!!!

ID
2058559
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Fauna é o nome que se dá ao conjunto de animais de uma determinada região. Quando se fala em flora, relaciona-se às plantas. O Brasil é um dos países com o maior número de espécies de plantas e animais, o que denomina uma vasta biodiversidade. A biodiversidade brasileira possui um patrimônio natural de valor inestimável, fundamental nos ciclos da natureza e a própria sobrevivência do ser humano depende da preservação desta biodiversidade. A utilização, perseguição, destruição, caça ou apanha de espécimes da fauna silvestre são proibidas, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Lei nº 5.197, de 3 de janeiro de 1967

    Dispõe sobre a proteção à fauna e dá outras providências

    (...)

    Art. 10. A utilização, perseguição, destruição, caça ou apanha de espécimes da fauna silvestre são proibidas.

    a) com visgos, atiradeiras, fundas, bodoques, veneno, incêndio ou armadilhas que maltratem a caça;

    b) com armas a bala, a menos de três quilômetros de qualquer via térrea ou rodovia pública;

    c) com armas de calibre 22 para animais de porte superior ao tapiti (sylvilagus brasiliensis);

    d) com armadilhas, constituídas de armas de fogo;

    e) nas zonas urbanas, suburbanas, povoados e nas estâncias hidrominerais e climáticas;

    f) nos estabelecimentos oficiais e açudes do domínio público, bem como nos terrenos adjacentes, até a distância de cinco quilômetros;

    g) na faixa de quinhentos metros de cada lado do eixo das vias férreas e rodovias públicas;

    h) nas áreas destinadas à proteção da fauna, da flora e das belezas naturais;

    i) nos jardins zoológicos, nos parques e jardins públicos;

    j) fora do período de permissão de caça, mesmo em propriedades privadas;

    l) à noite, exceto em casos especiais e no caso de animais nocivos;

    m) do interior de veículos de qualquer espécie.

  • FAUNA É O NOME QUE SE DÁ AO CONJUNTO DE ANIMAIS DE UMA DETERMINADA REGIÃO. QUANDO SE FALA EM FLORA, RELACIONA-SE ÀS PLANTAS. O BRASIL É UM DOS PAÍSES COM O MAIOR NÚMERO DE ESPÉCIES DE PLANTAS E ANIMAIS, O QUE DENOMINA UMA VASTA BIODIVERSIDADE. A BIODIVERSIDADE BRASILEIRA POSSUI UM PATRIMONIO NATURAL DE VALOR INESTIMÁVEL, FUNDAMENTAL NOS CICLOS DA NATUREZA E A PRÓPRIA SOBREVIVÊNCIA DO SER HUMANO DEPENDE DA PRESERVAÇÃO DESTA BIODIVERSIDADE. A UTILIZAÇÃO, PERSEGUIÇÃO, DESTRUIÇÃO, CAÇA OU APANHA DE ESPÉCIMES DA FAUNA SILVESTRE SÃO PROIBIDAS, EXCETO: 

     

    a) -  À noite, exceto em casos especiais e de animais nocivos.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 10, l), da Lei 5.197/1967: "A utilização, perseguição, destruição, caça ou apanha de espécimes da fauna silvestre são proibidas: l) - à noite, exceto em casos especiais e no caso de animais nocivos". 

     

    b) - Em áreas destinadas à proteção da fauna, da flora e das belezas naturais.

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 10, h), da Lei 5.197/1967: "A utilização, perseguição, destruição, caça ou apanha de espécimes da fauna silvestre são proibidas: h) - nas áreas destinadas à proteção da fauna, da flora e das belezas naturais".

     

    c) - Fora do período de permissão de caça, mesmo em propriedades privadas. 

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 10, j), da Lei 5.197/1967: "A utilização, perseguição, destruição, caça ou apanha de espécimes da fauna silvestre são proibidas: j) - fora do período de permissão de caça, mesmo em propriedades privadas".

     

    d) - Na faixa de cem metros perpendicular ao eixo das vias férreas e rodovias públicas. 

     

    Afirmativa INCORRETA, nos exatos termos do artigo 10, g), da Lei 5.197/1967: "A utilização, perseguição, destruição, caça ou apanha de espécimes da fauna silvestre são proibidas: g) - na faixa de 500 (quinhentos) metros de cada lado do eixo das vias férreas e rodovias públicas".

     

    e) - Por uso de visgos, atiradeiras, fundas, bodoques, veneno, incêndio ou armadilhas que maltratem a caça. 

     

    Afirmativa CORRETA, nos exatos termos do artigo 10, a), da Lei 5.197/1967: "A utilização, perseguição, destruição, caça ou apanha de espécimes da fauna silvestre são proibidas: a) - com visgos, atiradeiras, fundas, bodoques, venedo, incêndio ou armadilhas que maltratem a caça".

     

  • São Proibidas EXCETO à noite, EXCETO em casos especiais e de animas nocivos...

     

    Errei por pensar que a banca se complicou na hora de redigir e acabei marcando essa.

     

    ='(

  • Essa alternativa A é confusa... quase errei. 
    Só não errei pq a letra D não consta na Lei 5197...

    A lei menciona que a caça é proibida dentro da margem de 500 metros de ambos os lados de ferrovia e rodovia, ou proibida dentro da margem de 3 km de rodovia e ferrovia em caso de uso de arma de fogo. 

  • Na minhã opnião a acertiva "d" estaria errada. Pois a lei diz: na faixa de quinhentos metros de cada lado do eixo das vias férreas e rodovias públicas;. Ora, se em 500 metros não é possível, imagine-se em 100 metros. Logo, em 100 m também não se pode caçar, então não cabe o "exceto".
    Se for para se apegar somente ao texto da lei, tudo bem, mas se for para ter o mínimo de lógica para mim não faz sentido ...

  • Questão deveria ser anulada na minha opinião, se não pode nos 500 metros não pode nos 100 também!


    QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA POR NÃO TER RESPOSTA!

  • péssima questão, margem de interpretação leva a buscar a situação em que a caça é permitida, a palavra exceto devia ser substituida por um assinale a questão incorreta.

  • Ou seja: A caça é proibida, EXCETO na faixa de 100 metros perpendicular ao eixo das vias férreas e rodovias públicas. (nessa faixa a caça seria... permitida???).

    Questão ruim.

  • Questão péssimamente elaborada. Cabe recurso... Considerando o texto da questão, não há resposta certa.

  • Questão nula, pois o exceto é para 500m e não para 100m, veja: g) na faixa de quinhentos metros de cada lado do eixo das vias férreas e rodovias públicas;

ID
2058562
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

São diversas as atribuições exercidas pelo profissional técnico ambiental. Nesse sentido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Prestação de suporte e apoio técnico especializado às atividades dos gestores e analistas ambientais.

( ) Execução de atividades restritas de seleção e tratamento de dados voltados para as atividades finalísticas da fauna e flora.

( ) Orientação e controle de processos voltados às áreas de conservação, pesquisa, proteção e defesa ambiental.

( ) O técnico ambiental, além da graduação em ciências biológicas, ou gestão ambiental, é essencial que possua capacidade de organização, dinamismo, responsabilidade, raciocínio rápido, sensibilidade e gosto pela natureza.

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Lei nº 10.410/2002

    Art. 6 São atribuições dos titulares do cargo de Técnico Ambiental:

    I – prestação de suporte e apoio técnico especializado às atividades dos Gestores e Analistas Ambientais;

    II – execução de atividades de coleta, seleção e tratamento de dados e informações especializadas voltadas para as atividades finalísticas; e

    III – orientação e controle de processos voltados às áreas de conservação, pesquisa, proteção e defesa ambiental.

  • Isso não está certo, mas o gabarito diz que sim.

    ( ) O técnico ambiental, além da graduação em ciências biológicas, ou gestão ambiental, é essencial que possua capacidade de organização, dinamismo, responsabilidade, raciocínio rápido, sensibilidade e gosto pela natureza.

ID
2058565
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

A ciência que trata da água na Terra chama-se hidrologia. Seus estudos tratam sobre a ocorrência, a circulação e a distribuição da água, suas propriedades físicas e químicas e sua relação com o meio ambiente, incluindo sua relação com a vida. Em relação às bacias hidrográficas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Perenes: em geral, escoam durante as estações de chuvas e secam nas de estiagem. Durante as estações chuvosas, transportam todos os tipos de deflúvio, pois o lençol d’água subterrâneo conserva-se acima do leito fluvial e alimentando o curso d’água, o que não ocorre na época de estiagem, quando o lençol freático se encontra em um nível inferior ao do leito.

( ) Intermitentes: contêm água durante todo o tempo. O lençol freático mantém uma alimentação contínua e não desce nunca abaixo do leito do curso d’água, mesmo durante as secas mais severas.

( ) Efêmeros: existem apenas durante ou imediatamente após os períodos de precipitação e só transportam escoamento superficial. A superfície freática se encontra sempre a um nível inferior ao do leito fluvial, não havendo a possibilidade de escoamento de deflúvio subterrâneo.

A sequência está correta em

Alternativas
Comentários

  • Os conceitos de perenes e intermitentes estão trocados.

    Classificação dos cursos d’água

     

    De grande importância no estudo das BH é o conhecimento do sistema de drenagem, ou seja, que tipo de curso d’água está drenando a região. Uma maneira utilizada para classificar os cursos d’água é a de tomar como base a constância do escoamento com o que se determinam três tipos:

     

    a) Perenes: contém água durante todo o tempo. O lençol freático mantém uma alimentação contínua e não desce nunca abaixo do leito do curso d’água,mesmo durante as secas mais severas.

     

    b) Intermitentes: em geral, escoam durante as estações de chuvas e secam nasde estiagem. Durante as estações chuvosas, transportam todos os tipos de deflúvio, pois o lençol d’água subterrâneo conserva-se acima do leito fluvial e alimentando o curso d’água, o que não ocorre na época de estiagem, quando o lençol freático se encontra em um nível inferior ao do leito.

     

    c) Efêmeros: existem apenas durante ou imediatamente após os períodos de precipitação e só transportam escoamento superficial. A superfície freática se encontra sempre a um nível inferior ao do leito fluvial, não havendo a possibilidade de escoamento de deflúvio subterrâneo.



    Fonte: http://www.ufrrj.br/institutos/it/deng/leonardo/downloads/APOSTILA/HIDRO-Cap3-BH.pdf, páginas 17 e 18.




    Bons estudos!

ID
2058568
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

A sustentabilidade do meio ambiente está diretamente ligada às florestas. Essa atribuição é decorrente dos resultados observados, como as mudanças climáticas, a melhora dos ambientes urbanos, promoção da produtividade do terreno e proteção dos recursos marítimos e litorâneos. São benefícios indiretos relacionados a florestas, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Os elementos listados na letra C referem-se aos benefícios DIRETOS relacionados às florestas.

  • BENEFÍCIOS INDIRETOS E DIRETOS DA FLORESTA

    Os benefícios diretos da floresta são os seus produtos úteis ao homem, como madeira, resinas, óleos essenciais, plantas medicinais, frutos e mel.

    Os benefícios indiretos são os serviços que as árvores ou florestas prestam ao homem, como conseqüência das “influências florestais”.

    Os benefícios indiretos são em grande número, contribuindo para a conservação dos solos, o controle dos ventos, a qualidade de vida do homem nas cidades, a redução do risco de enchentes, a redução da poluição do ar e da água, a polinização, o controle biológico, entre outros.

    Os benefícios indiretos geralmente são pouco percebidos pelas pessoas e tornam-se mais apreciados somente quando escasseiam e as conseqüências indesejáveis aparecem.

    BENEFÍCIOS INDIRETOS DA FLORESTA:

    Liberação de oxigênio e seqüestro de carbono;

    Redução da poluição do ar;

    Proteção contra ruído;

    Quebra-ventos; 

ID
2058571
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

No século XXI há urgência e necessidade de transformações que resgatem o respeito pela natureza, com justiça ambiental, equidade, diversidade, sustentabilidade. O desafio da educação ambiental vai além da sala de aula, esta volta para o cuidado com a diversidade da vida. Com relação à educação ambiental de forma ampla, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Lei Federal nº 9.795/1999

     

    Art. 3º Como parte do processo educativo mais amplo, todos têm direito à educação ambiental, incumbindo:

    I - ao Poder Público, nos termos dos arts. 205 e 225 da Constituição Federal, definir políticas públicas que incorporem a dimensão ambiental, promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e o engajamento da sociedade na conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente;

    II - às instituições educativas, promover a educação ambiental de maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem;

    III - aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente - Sisnama, promover ações de educação ambiental integradas aos programas de conservação, recuperação e melhoria do meio ambiente;

    IV - aos meios de comunicação de massa, colaborar de maneira ativa e permanente na disseminação de informações e práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar a dimensão ambiental em sua programação;

    V - às empresas, entidades de classe, instituições públicas e privadas, promover programas destinados à capacitação dos trabalhadores, visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o ambiente de trabalho, bem como sobre as repercussões do processo produtivo no meio ambiente;

    VI - à sociedade como um todo, manter atenção permanente à formação de valores, atitudes e habilidades que propiciem a atuação individual e coletiva voltada para a prevenção, a identificação e a solução de problemas ambientais.

     

    (...)

     

    Art. 13. Entendem-se por educação ambiental não-formal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.

    Parágrafo único. O Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivará:

    I - a difusão, por intermédio dos meios de comunicação de massa, em espaços nobres, de programas e campanhas educativas, e de informações acerca de temas relacionados ao meio ambiente;

    II - a ampla participação da escola, da universidade e de organizações não-governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental não-formal;

    III - a participação de empresas públicas e privadas no desenvolvimento de programas de educação ambiental em parceria com a escola, a universidade e as organizações não-governamentais;

    IV - a sensibilização da sociedade para a importância das unidades de conservação;

    V - a sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação;

    VI - a sensibilização ambiental dos agricultores;

    VII - o ecoturismo.

ID
2058574
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Quando há alterações por meio de qualquer técnica de engenharia genética no material genético DNA/RNA, estes organismos são definidos como geneticamente modificados. A tecnologia permite que genes individuais selecionados sejam transferidos de um organismo para outro, inclusive entre espécies não relacionadas. Métodos assim são usados para criar plantas geneticamente modificadas para o cultivo de matérias-primas e alimentos. Em relação à lei que trata sobre organismos geneticamente modificados, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Lei 11.105/2005

     

    Art. 2º As atividades e projetos que envolvam OGM e seus derivados, relacionados ao ensino com manipulação de organismos vivos, à pesquisa científica, ao desenvolvimento tecnológico e à produção industrial ficam restritos ao âmbito de entidades de direito público ou privado, que serão responsáveis pela obediência aos preceitos desta Lei e de sua regulamentação, bem como pelas eventuais consequências ou efeitos advindos de seu descumprimento.

     

    (...)

     

    Art. 3º Para os efeitos desta Lei, considera-se:

     

    I – organismo: toda entidade biológica capaz de reproduzir ou transferir material genético, inclusive vírus e outras classes que venham a ser conhecidas;

     

    II – ácido desoxirribonucléico - ADN, ácido ribonucléico - ARN: material genético que contém informações determinantes dos caracteres hereditários transmissíveis à descendência;

     

    III – moléculas de ADN/ARN recombinante: as moléculas manipuladas fora das células vivas mediante a modificação de segmentos de ADN/ARN natural ou sintético e que possam multiplicar-se em uma célula viva, ou ainda as moléculas de ADN/ARN resultantes dessa multiplicação; consideram-se também os segmentos de ADN/ARN sintéticos equivalentes aos de ADN/ARN natural;

     

    IV – engenharia genética: atividade de produção e manipulação de moléculas de ADN/ARN recombinante;

     

    V – organismo geneticamente modificado - OGM: organismo cujo material genético – ADN/ARN tenha sido modificado por qualquer técnica de engenharia genética;

     

    VI – derivado de OGM: produto obtido de OGM e que não possua capacidade autônoma de replicação ou que não contenha forma viável de OGM;

     

    VII – célula germinal humana: célula-mãe responsável pela formação de gametas presentes nas glândulas sexuais femininas e masculinas e suas descendentes diretas em qualquer grau de ploidia;

     

    VIII – clonagem: processo de reprodução assexuada, produzida artificialmente, baseada em um único patrimônio genético, com ou sem utilização de técnicas de engenharia genética;

     

    IX – clonagem para fins reprodutivos: clonagem com a finalidade de obtenção de um indivíduo;

     

    X – clonagem terapêutica: clonagem com a finalidade de produção de células-tronco embrionárias para utilização terapêutica;

     

    XI – células-tronco embrionárias: células de embrião que apresentam a capacidade de se transformar em células de qualquer tecido de um organismo.

     

    § 1º Não se inclui na categoria de OGM o resultante de técnicas que impliquem a introdução direta, num organismo, de material hereditário, desde que não envolvam a utilização de moléculas de ADN/ARN recombinante ou OGM, inclusive fecundação in vitro, conjugação, transdução, transformação, indução poliplóide e qualquer outro processo natural.

     

    § 2º Não se inclui na categoria de derivado de OGM a substância pura, quimicamente definida, obtida por meio de processos biológicos e que não contenha OGM, proteína heteróloga ou ADN recombinante.

  • a)Art. 3º VI – derivado de OGM: produto obtido de OGM e que não possua capacidade autônoma de replicação ou que não contenha forma viável de OGM;

    b) Art. 3º I – organismo: toda entidade biológica capaz de reproduzir ou transferir material genético, inclusive vírus e outras classes que venham a ser conhecidas;

    c) § 1º Não se inclui na categoria de OGM o resultante de técnicas que impliquem a introdução direta, num organismo, de material hereditário, desde que não envolvam a utilização de moléculas de ADN/ARN recombinante ou OGM, inclusive fecundação in vitro, conjugação, transdução, transformação, indução poliplóide e qualquer outro processo natural.

    d)Art. 3º III moléculas de ADN/ARN recombinante: as moléculas manipuladas fora das células vivas mediante a modificação de segmentos de ADN/ARN natural ou sintético e que possam multiplicar-se em uma célula viva, ou ainda as moléculas de ADN/ARN resultantes dessa multiplicação; consideram-se também os segmentos de ADN/ARN sintéticos equivalentes aos de ADN/ARN natural;

    e) Art. 2º As atividades e projetos que envolvam OGM e seus derivados, relacionados ao ensino com manipulação de organismos vivos, à pesquisa científica, ao desenvolvimento tecnológico e à produção industrial ficam restritos ao âmbito de entidades de direito público ou privado, que serão responsáveis pela obediência aos preceitos desta Lei e de sua regulamentação, bem como pelas eventuais consequências ou efeitos advindos de seu descumprimento.

ID
2058577
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Há um mercado pela valoração econômica da arborização urbana, em que este bem público consiste em determinar quanto melhor ou pior estará o bem-estar dos habitantes devido às mudanças na quantidade de bens e serviços ambientais proporcionados pelas árvores. A determinação do valor monetário das árvores também permite, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • eu errei por isso tbmm

  • eu errei por isso tbmm

  • EU TBM ERREI POR ISSO :( :( :(

ID
2058580
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

Entendem-se por educação ambiental não-formal (Art. 13) as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente. O Poder Público, em níveis Federal, Estadual e Municipal, incentivará diversas estâncias, como, EXCETO:

Alternativas
Comentários

  • Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999.

    Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.

    (...)

    Art. 13. Entendem-se por educação ambiental não-formal as ações e práticas educativas voltadas à sensibilização da coletividade sobre as questões ambientais e à sua organização e participação na defesa da qualidade do meio ambiente.

    Parágrafo único. O Poder Público, em níveis federal, estadual e municipal, incentivará:

    I - a difusão, por intermédio dos meios de comunicação de massa, em espaços nobres, de programas e campanhas educativas, e de informações acerca de temas relacionados ao meio ambiente;

    II - a ampla participação da escola, da universidade e de organizações não-governamentais na formulação e execução de programas e atividades vinculadas à educação ambiental não-formal;

    III - a participação de empresas públicas e privadas no desenvolvimento de programas de educação ambiental em parceria com a escola, a universidade e as organizações não-governamentais;

    IV - a sensibilização da sociedade para a importância das unidades de conservação;

    V - a sensibilização ambiental das populações tradicionais ligadas às unidades de conservação;

    VI - a sensibilização ambiental dos agricultores;

    VII - o ecoturismo.

    (...)

ID
2058583
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

O tratamento de esgotos é desenvolvido, essencialmente, por processos biológicos, associados às operações físicas de concentração e separação de sólidos. Nesse contexto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • d) Nâo entendi porque está errada. 

     

    Os decantadores primários providenciam uma redução da carga orgânica afluente ao tratamento biológico. O lodo separado nos decantadores secundários retorna para o tanque de aeração, mas há a necessidade de descarte do lodo excedente para o controle do processo biológico. Ambos os lodos, produzidos nos decantadores primários e secundários, podem ser encaminhados para uma digestão biológica conjunta.

    file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio/Downloads/Apostila%20Tratamento%20de%20Esgoto.pdf

  • Realmente, a questão aparenta ter duas respostas corretas, mas acho que encontrei o erro, vejam trechos apresentados por PIVELI (2014)

     

    a) Os decantadores primários providenciam uma redução da carga orgânica afluente ao tratamento biológico.

    A substituição dos decantadores primários por reatores anaeróbios como o UASB, tem demonstrado as vantagens de maior alívio de carga orgânica afluente ao tratamento aeróbio, bem como proporcionar um digestor de lodo na própria linha de tratamento dos esgotos.

     

    b) Um sistema de lagoas aeradas mecanicamente pode ser entendido como um processo de lodos ativados sem recirculação de lodo. As lagoas aeradas mecanicamente foram concebidas para resolver problemas de sobrecargas em sistemas de lagoas de estabilização.

     

    c) Uma das principais tendências atuais do tratamento de esgotos sanitários reside na inclusão de uma etapa inicial de tratamento anaeróbio. O reator anaeróbio que mais tem se consolidado em nosso meio é o reator conhecido por UASB (upflow anaerobic sludge blanket).

     

    d) Os decantadores primários providenciam uma redução da carga orgânica afluente ao tratamento biológico. O lodo separado nos decantadores secundários retorna para o tanque de aeração, mas há a necessidade de descarte do lodo excedente para o controle do processo biológico. Ambos os lodos, produzidos nos decantadores primários e secundários, podem ser encaminhados para uma digestão biológica conjunta. 

    Creio que o erro da questão está apenas na utilização do plural, no item, dando a entender que existe mais de um tanque de aeração no sistema.

     

    e) Na variante do processo de lodos ativados conhecida por aeração prolongada, não se empregam decantadores primários e o tratamento biológico é dimensionado de forma a produzir um excesso de lodo mais mineralizado, de forma a se dispensar a necessidade de qualquer tipo de digestão complementar de lodo.

     

    Fonte: http://www.pha.poli.usp.br/LeArq.aspx?id_arq=14718

  • Gente, o erro da alternativa D é quando se ela fala 

    "mas há a necessidade de descarte do lodo excedente para o controle do processo biológico.". Certamente esse "descarte" se refere ao feito no corpo receptor, o que consiste em uma medida equivocada, já que o lodo excedente deve sofrer tratamento adicional. Este tratamento vai compreender o adensamento, digestão e desidratação. 

  • Pessoal, os argumentos de vocês defendendo a CONSULPLAN são louváveis, porém não há erro na alternativa D.
    Eu mesmo estava na B e, no último momento mudei pra D (infelizmente errando a questão).


    Não há pegadinha e nem erro nas 2 assertivas. Falha da CONSULPLAN mesmo

  • Erro da D: realmente o lodo que foi obtido na etapa preliminar é enviado para o tanque de aeracao lodo. Na verdade o lodo é sempre reutilizado, é por isso que existe a recirculacao do lodo para o tanque de aeracao. 

ID
2058586
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Meio Ambiente
Assuntos

A poluição das águas acontece desde os primórdios das primeiras civilizações, quando o ser humano interrompeu as práticas nômades. Uma vez instalado em um lugar, a produção de lixo aumentou, e assim a solução imediata foi jogar esses lixos em rios para que a correnteza os levasse para outro lugar distante da habitação. Com o aumento da população nas áreas urbanas, o acúmulo de lixo nas águas tornou-se grande problema, infectando a população com doenças. De acordo com o exposto, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • gabarito: E
    mas a A também está incorreta

  • Os principais elementos químicos que compõem o ar da Terra são o Nitrogênio e o Oxigênio. O primeiro ocupa 78% da atmosfera e o segundo, 21%. O restante é ocupado pelo Gás Carbônico (1%) e pelos Gases Nobres (0,03%), compreendidos por elementos como argônio, criptônio, hélio, neônio, radônio e xenônio.

  • A alternativa E está errada, assim como a alternativa A. coagulação é um processo químico

  • letras A e E estão erradas. 

  • Acredito que a alternativa A esteja correta sim. Se levarmos em conta que em um processo químico ocorre a modificação dos constituiintes químicos do processo, nesse caso a coagulação não seria um processo de transformação química, haja vista que a coagulação é um fenômeno de aglomeração de partículas (colóides), causado pela neutralização das cargas. Geralmente os poluentes orgânicos apresentam uma carga geral negativa, sendo essa a razão pela qual utilizamos cátions positivos (Al3+ e Fe3+) para aglomerar esssas partículas. Ou seja, a coagulação não altera as composiçoes químicas das substâncias envolvidas, por isso apenas a alternativa E está errada, e muito errada por sinal.

  • O ar é composto Nitrogênio e Oxigênio, somando 99%, traços de gases diversos e partículas. A solubilidade do oxigênio na água depende da temperatura e da composição da água: a 0°C a água absorve o dobro de Oxigênio do que se estiver a 30° C. Para se atingir a saturação de oxigênio de uma água servida, efluente ou esgoto, a quantidade de oxigênio necessária cresce em função da temperatura desta água. É preciso colocar mais oxigênio para atingir os pontos de saturação com o aumento da temperatura.

  • A coagulação é um processo químico que não se trata simplesmente de dissolver um produto químico na água, durante a mesma ocorrem reações químicas como a formação do hidróxido de alumínio, no caso do uso de sulfato de alumínio no mecanismo por varredura em especial.

ID
2058589
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Engenharia Ambiental e Sanitária
Assuntos

Em um projeto de arborização deve considerar as desventuras características do ambiente urbano ao selecionar espécies de árvores mais adequadas ao espaço físico disponível e às condições ambientais e antrópicas locais. Quanto à escolha das espécies arbóreas, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • O que faz a letra D incorreta? o.O

  • A letra A foi a unica eliminei kkkk

    alguem pode explicar o erro de cada alternativa?

  • Infelizmente, também não compreendi.

  • Queria saber de onde inventaram isso...

  • oxe, seria legal mesmo, mas onde q tem isso?