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Prova FCC - 2017 - DPE-RS - Técnico - Informática


ID
2521534
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O presidente de uma empresa resolveu premiar os três vendedores mais eficientes do ano com a quantia de R$ 13.500,00 que será distribuída de forma diretamente proporcional ao número de pontos obtidos por cada um na avaliação do ano. O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00, e o número de pontos do segundo colocado foi igual a 27. O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi

Alternativas
Comentários
  • 45K = 6750

    K = 6750 / 45

    K= 150

     

    1 ponto vale R$ 150

     

    segundo colocado fez 27 pontos

    27×150 = 4050 reais

     

    somando: 4050 + 6750 = 10800

     

    13500 - 10800 = 2700 ( para o terceiro)

     

    2700 / 150 = 18 pontos  ( para o terceiro)

     

    a diferença do segundo para o terceiro e :  27 – 18 = 9 pontos.

     

     

  • 45-27= 18

    27-18= 9 

    Não precisa nem mexer no valor , já que ele pede a diferença de pontos.

    Diminui o 1° do 2° , e o 2 ° diminui da diferenca

     

     

  • EU SEI QUE EXISTE RESOLUÇÃO DIFERENTES NA MATEMÁTICA CHEGANDO NO MESMO RESULTADO!

    Eu fiz diferente kkkkk. 

    Como é direntamente proporcional (Valor = Pontos) então ...

    13500 = X

    6750 = 45 A única relação (Valor = Pontos) completa que a questão deu!

    X = 90 essa é a pontuação máxima, caso existisse. Agora é apenas subtrair:

    Como o primeiro recebeu 45 pontos, Então 90 - 45 = 45. (Cuidado com a emoção, não terminou, tá longe)

    E o segundo recebeu 27 pontos, Então 45 (Resultado da subtração anterior) - 27 = 18.

    Logo 18 é a pontuação do último colocado. Mas a questão pede a diferença da pontuação do Segundo para o Terceiro:

    27 - 18 = 9

    Resumo: Apenas fiz uma regra de Três para ver o total e 3 subtração. Se é mais fácil ou difici? eu não sei. Mas fiz assim.

    DEIXA O SEU LINK SE GOSTOU DA PROPOSTA !!! Uma iniciativa para que eu estude! Valeu!

  • Veja, se o primeiro colocado ficou com a metade do valor do prêmio de 13500, então significa que ele fez a mesma quantidade de pontos que o 2 e 3 fizeram juntos. 

    Logo, sabemos que o 2 e 3  fizeram 45 pontos.

    Como sabemos que o 2 fez 27, então concluímos que o 3 fez 18 (45-27=18)

    logo, a diferença entre eles é de 9 pontos (27-18=9).

     

  • vídeo com a resolução no link:

    https://youtu.be/4vTnzcSqRrM

  • 13500 100% do premio

    1º 45 pontos levou 6750 ou seja 50% do premio

    2º 27 pontos não sei quanto levou

    3º não sei os pontos nem quanto levou

    Verifiquei que preciso dividi 50% restante do premio entre o primeiro e o segundo colocado então a soma deles tb deve dar 45 pontos conforme o primeiro,certo?

    45-27 = 18

    3º 18 pontos 9 a menos que o 2º conforme pergunta a questão

  • Com regra de três resolve.

  • Facil vamos lá:

    Total do premio a ser dividido com os 3 vendedores era 13.500 . Ele diz que seria diretamente proporcional ao numero de pontos.

    1 lugar 45 pontos (recebeu 6750) 

    2 lugar 27 pontos (recebeu ?)

    3 lugar ? pontos ( recebeu ?)

    Resolvendo :

    Se vc prestar atenção verá que o 1 recebeu 50% do premio ( total 13500 =100% pontos e a metade =6750  50% pontos).. 50% dos pontos = 45.

    Total de pontos = 90 (100% pontos)

     1 lugar: 45 pontos = 50% dos pontos 

    2 lugar   27 pontos

    3 lugar   18 pontos ( que é restante para dar 90)

    Ele quer a difernça do segundo para o terceiro 27 - 18 = 9

  • Eu sei que é fácil, mas eu fico tão feliz quando acerto questões que têm cálculo kkkkk <3 

    Gabarito - Letra E - 9

  • Questão que enrolou, enrolou e enrolou.

    Mas pediu apenas a diferença de pontos do segundo pro terceiro.

    Se o primeiro fez 45 e o segundo fez 27, o terceiro fez 18.

     27 (2º) - 18 (3º)= 9 (diferença de pontos). Gabarito letra E

  • obrigada rafael...tava fazendo a regra do K mas ñ tava conseguindo...pq o K vale o dinheiro...eu tava pensando q o K valeria ponto. rs

  • como resolvi foi mais trabalhoso pela regra de 3

    45=6.750

    27=x

    45x=182.250

    x=182.250 = 4.050  valor de pontos do 2º colocado

           45

    somando os valores do 1º e 2º colocados  temos: 4.050 + 6.750 = 10.800 diminuimos no valor total  13.500 -10.800 = 2.700

    para descobrimos a pontuação do 3º regra de 3

    45 =6.750

    x=2.700

    6.750x=121.500

            x=121.50= 18

                  6.750

    então: 27- 18 = 9

  • Fiz de uma forma mais simples:

    1 45= 6750

    2 27 = x

    3 y

    =========

    Se 45 e a metade então a outra metade e composta de 27 + 16 = 45

    Então 16 e a quantidade de pontos do terceiro.

    Resposta = 27 - 16 = 9

  • Eu dividi R$6.750,00 por 45, então, encontrei o valor de 1 ponto = R$150,00.

    Depois multipliquei R$150,00 por 27, achei o valor de R$4.050,00. Assim, somei ao valor do primeiro prêmio, o valor da soma deu R$10.800,00.

    Então, subtraí esse valor do total que seria concedido, assim: R$13.500,00 - R$10.800,00 = R$2.700,00.

    Os R$2.7000,00 foi a premiação do 3º Colocado. Então, dividi esse valor por R$150,00, que é o valor de 1 ponto. Assim, encontrei a pontuação do 3º colocado, 2.700 / 150 = 18 pontos.

    E diminuí 18 pontos do 3º colocado, dos 27 pontos do 2º colocado = 9 pontos.

  • Fiz igual a Tatiane de Jesus.

    Diminui 45 -27= 18 vi que a diferença de um p o outro é 18

    27-18= 9 pontos

  • EVERTON CRUZ  27-16=11

  • GAB E

     

    Fiz a resolução pela regra de três também, igual ao Jackson Lima, mais trabalhoso, mas foi a única coisa q consegui pensar na hora kk

     

    GAB E

     

    Fiz a resolução pela regra de três também, igual ao Jackson Lima, mais trabalhoso, mas foi a única coisa q consegui pensar na hora kk

     

    Refiz e lembrei de fazer pela regra das partes ou K! Melhorando!!

    Em 25/02/2018, às 17:32:39, você respondeu a opção E.Certa!

    Em 03/01/2018, às 14:18:17, você respondeu a opção E.

  • dividir 6750 por 45=150 multipliquei por 27 =4050 achei a diferença de 2700 dividido por 150=18 portanto 27-18=9

  • Fiz uma tabelinha e usei regra de 3:

    colocação    pontos    valor recebido 
    1º                 45           6750
    2º                 27           X
    3º                 Z             Y
    Total            --            13500

    para achar x:
    45 ------> 6750
    27 -------> X

    X = 27x6750 / 45
    X = 4050

    para achar y:
    Valor total menos o valor recebido pelo primeiro e o segundo colocados:
    13500 - 6750 - 4050
    y = 2700

    para achar z:
    45 ------> 6750
    Z  -------> 2700
    Z = 45x2700 / 6750

    Z = 18

    o que a questão pede é a diferença entre a pontuação do segundo e do terceiro colocados, ou seja, 27 - Z
    27 - 18 = 9

    GABARITO E

     

  • Tô ruim gente, poxa passei mais de 30 minutos e não consegui, pense.

  • Fiz pela regra do K:

    O total de dinheiro vale 13.500. 

    O exercício diz: O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00.

    Logo, é fácil perceber que 6.750 é metade de 13.500.

    Assim, se 6750 vale 45k pontos.

                    13.500 vale o dobro: Ou seja: 90k pontos.

    Somando a pontuação do primeiro colocado com a do segundo colocado. Teremos: 45k + 27k= 72k

    90k -72k= 18k 

    Descobrimos então que o terceiro fez 18k pontos.

    Agora é só diminuir o segundo do terceiro.

    27k - 18k = 9

    Resposta 9.

  • Ana, 

    procure entender os comentários dos colegas e refaça os exercícios quantas vezes for necessário. Logo verá sua evolução. 

    Não tenho dúvidas.

  • eles querem que a gente fique fazendo soma mesmo,mas a resolucao leva menos de 30 seg

    imaginem 45=6750 que equivale a 50 % do total 

    27 + 18=45 que  equivaleria aos outors 50 % ,pronto,a partir dai ja resolvemos a questao 

    O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado

    27-18= 9 , entender o enunciado e tudo 

     

  • Diminui 45 -27= 18 vi que a diferença de um p o outro é 18

    27-18= 9 pontos

  • O perigo está aqui "O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi "

    27-18=9

     

    GABARITO -> [E]

  • Primeiro passo:

    6750/45 = 150 (esse é o fator)

    27*150 = 4050

    4050 + 6750 = 10800 - 13500 = 2700

    2700 / 150 = 18

    27 - 18 = 9

  • Pensei assim : se com 45 pontos o funcionário ganhou a metade do prêmio(6750 reais) , então a outra metade tem que somar 45 pontos.

     

    Já tenho 27 pontos do 2° funcionário , quanto falta para chegar em 45 ? Faltam 18 pontos que corresponde ao do 3° funcionário.

    27-18 = 9 pontos a diferença 

    Gabarito E)

  • MEIA HORA DE CÁLCULO PRA DEPOIS VER A RESPOSTA DA CLAIRE MARIE E VER QUE FALTOU SÓ PRESTAR ATENÇÃO NO ENUNCIADO E RACIOCINAR.

  • O presidente de uma empresa resolveu premiar os três vendedores mais eficientes do ano com a quantia de R$ 13.500,00 que será distribuída de forma diretamente proporcional ao número de pontos obtidos por cada um na avaliação do ano. O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00, e o número de pontos do segundo colocado foi igual a 27. O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi 

    Também dava pra responder na raça!

    se 13500 é 100%, 6750 é 50%

    se 45 pontos recebe 6750, 45 é 50%  e 27 pts é x= 30% (regra de três)

    Logo, 50% + 30% = 80%, então resta 20%

    Se 27pts  equivale a 30%

    X pts equivale a 20%. Assim x=18

    27-18 = 9

     

  • fassinho, fassinho junin

  • 45 - 27 = 18

    27 - 18 = 9

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/c6Ae-Hk43aA
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Se tivesse a opção 18 eu teria marcado por falta de atenção...

  • Meu erro foi não ter percebido que 6750 é metade de 13500. Fiquei quase meia hora fazendo "na raça". :(

  • Segui este mesmo raciocinio de maria porciuncula - acertei rapidinho!! :)

    6750/45 = 150 (esse é o fator)

    27*150 = 4050

    4050 + 6750 = 10800 - 13500 = 2700

    2700 / 150 = 18

    27 - 18 = 9

  • Meti uma regra de 3 logo de cara... imagina o trabalho!!! 

     

    Aí eu vejo comentários como o da TATIANE JESUS e o da CLAIRE MARIE e percebo quão jumento sou, kkkkkk

  • DIRETAMENTE PROPORClONAL:

     

    Divisão dos termos é constante”.

    Y / X = K

     

     

    INVERSAMENTE PROPORCIONAL:

     

    Multiplicação dos termos é constante”

    Y. X = K 

  • 6750/45 = b/27 = c/x

    6750/45 = 13500/72+x (multiplica cruzado)

    607.500 = 486.000 + 6750x

    x = 121.500/6750 --> x = 18

    se x vale 18, basta diminuir 27 - 18 = 9

  • LETRA E


    X/P = Y/27 = 6.750/45

    X/P = Y/27 = 150

    Y/27 = 150

    Y=4.050 reais


    X + Y + 6.750 = 13.500

    X + 4.050 + 6.750 = 13.500

    X = 2.700 reais


    X/P = 150

    2.700/P = 150

    P = 18


    27-18= 9




  • Primeiro ache a porcentagem de 45 pontos

    6.750= 50%

    Se 45 = 50 %

    Sabemos que os outros 50% é 45

    Se o 2 é 27 então para achar o valor do terceiro basta

    Fazer 45-27 = 9

  • Seja K a nossa constante de proporcionalidade. Podemos dizer que:

    45.K = 6750

    K = 6750 / 45 = 150

    Com isso, vemos que a pessoa que fez 27 pontos ganhou:

    27K = 27×150 = 4050 reais

    Como o total distribuído foi de 13500, a terceira pessoa ganhou:

    13500 – 6750 – 4050 = 2700 reais

    Sendo “n” a quantidade de pontos desta pessoa, sabemos que:

    n.150 = 2700

    n = 2700 / 150 = 18 pontos

    A diferença de pontos entre o terceiro e o segundo é de 27 – 18 = 9 pontos.

    Resposta: E

  • Wagner Oliveira, o seu raciocínio é correto, simples e rápido, só o final da conta que precisa dar uma arrematada, pois os 45 - 27, resultará em 18, e 18 ainda não é a resposta, pois a resposta é o segundo colocado, menos o último 27 - 18 = 9, visto que a pergunta é sobre a diferença entre o 2 colocado em relação ao último.

  • 45p 6,750---1° parte

    27p X

    45X=182,250

    X=182,250/45

    X=4,050----2° parte

    4050+6,750=10800

    13500-10800=2700

    45p----6750

    XP------2700

    121,500=6,750X

    X=121,500/6750

    X=18----3° parte!

    obs: a diferença do 2° colocado para o 3° é 27-18=9!

  • Nesta questão deve-se utilizar a regra do "Kadinho" (Youtube Matematica Pra Passar). PEGAR O QUE É PROPORCIONAL E COLOCAR O K, neste caso é proporcional ao número de pontos obtidos por cada um

    A + B + C =13.500

    45.K+27.K+K= 13.500

    Considerando que já sabemos o valor que A recebeu (6.500), entende-se então que:

    45 pontos equivale a 6.500, ou seja, metade do premio.

    Aplica-se a fórmula 

    A= 45.K= 6.750

    B=27.K=

    C=?

    Se A= 

    45.K= 6.750

     K=6750 divido por 45

    K=150

    Sabendo o valor do K, substituia:

    B= 27.K, então

    B=27.150

    B=4050K

    Sabendo que A possui a primeira metade do premio 6.750, entende-se que B e C ficaram com a segunda metade do premio, se B ficou com 4050 K, entende-se que C ficou com (6.750K menos 4050K), C=2700K.

    A= 45.K= 6.750K => 45.150=6.750K

    B= 27.K= 4.050K =>27.150=4.050K

    C= _.K= 2.700K

    Se um K é 150, Quantos K tem dentro de 2.700K?

    2.700 DIVIDIDO por 150 = 18

    C=18.K= 2.700K => 18.150=2.700K

    O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi B-C= 27 - 18=9

    Letra E


ID
2521537
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que em uma empresa, 19% dos funcionários se deslocam para o trabalho utilizando automóvel. Os demais funcionários, em número de 1053, utilizam transporte público, bicicleta ou se deslocam para o trabalho caminhando. O número de funcionários que utilizam automóvel para se deslocar para o trabalho é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

     

    19% = x 

    81% = 1053

     

    81% ------------ 1053

    100% ----------     x

     

    81x = 105300

    x = 105300/81

    x = 1300 

     

    Logo: 1300 - 1053 = 247 

     

  • vamos explicar um pouco a mais do que só colocar os números :

     

    19%   automovel

    100% - 19% = 81%  outros

     

    sendo que desses 81%  ( 1053 pessoas)

     

    regra de 3

     

    pessoas              %

    1053                  81

    x                         19

     

    81 x = 1053 . 19

    x = 1053 . 19   / 81   ( simplifica por 9)

    x = 117 . 19 / 9  ( simplifica por 9)

    x = 13 x 19

    x = 247 pessoas que usam carro

  • 81 - 1053

    19 - x

     

    x = 1053 * 19  (dividir 1053 por 81)

              81

    x = 13 * 19

    x = 247 (letra b)

  • GABARITO LETRA B

    81% - 1053

    19% - x

    81x = 20.007

    x = 247

    Logo, 247 funcionários utilizam automóvel para se deslocar para o trabalho!

  • Eu acertei a questão, mas ficou ambíguo.

    Então fica a pergunta: e ônibus não é um automóvel (coletivo)?

    Entendo que o examinador tinha que botar: Sabe-se que em uma empresa, 19% dos funcionários se deslocam para o trabalho utilizando carro.

  • Automóvel = 19% = ?

    Trans. Públ = 81% = 1053

     

    Agora é regra de 3;  x= 1053 . 19/ 81     [ x= 247 ]

     

  • Para quem fez à mão (como é na prova), melhor descobrir quanto vale 1% e depois multiplicar por 19.

     

    81%  --------  1053

    1% -----------  X

     

    1% será 13.

     

    13 x 19 = 247, a resposta da questão.

     

    Pensem sempre em simplificar para resolver mais rápido na hora da prova.

  • @thiago,
    Carro; qualquer veículo que, movido a motor, se destina ao transporte de pessoas ou cargas.

    Realmente... tem razão.

  • 100% = 1053 + 19%

    81% = 1053

    Regra de três ( multiplicação cruzada)

    100 ------ x

    81   ------ 1053

    81x = 100 . 1053

    x= 105300/ 81

    x = 247

     

  • 1053-------------81%

       x ---------------19%        REGRA DE TRÊS    

     

    81X=20007

    X= 20007 | 81   = 247

     

    GAB.B

  • 100%-19%= 81% dividi por 100 = 0,810.

    1053/0,810 = 1300 Funcionários

    1300 * 19% = 247

     

     

  • Tiago Carvalho, realmente rsrs. Não parece errado dizer que ônibus é um automóvel...

     

    por curiosidade, no CTB:

     

    AUTOMÓVEL - veículo automotor destinado ao transporte de passageiros, com capacidade para até oito pessoas, exclusive o condutor.

    ÔNIBUS - veículo automotor de transporte coletivo com capacidade para mais de vinte passageiros, ainda que, em virtude de adaptações com vista à maior comodidade destes, transporte número menor.

  • Acho engraçado o povo resolvver a questão tendo como premissa o gabarito. Na hora da prova não vai ser possivel resolver de trás pra frente a menos que você teste todas as alternativas... fator tempo te derruba!

  • Se 19% se deslocam de automóvel, sabemos que 100% – 19% = 81% se deslocam de outras formas, e eles totalizam 1053 pessoas. Ou seja,

    81% ———— 1053

    19% ————- N

    81 x N = 19 x 1053

    N = 19 x 1053 / 81 = 247 pessoas

    Essas são as pessoas que vão de automóvel.

    Resposta: B

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

  • O comentário do REINALDO DOMINGUES mata a pau a questão! Direto e reto, não teria nem o que acrescentar!

     

    Mas aos que - como eu - fariam a regra de 3 da forma mais lógica, segue uma pequena dica para simplicação e economia de tempo com cálculos desnecessários:

    Quando restar a conta: 19 . 1053/81 Simplifique o numerador com o denomidar apenas decompondo o 1053, pois o 19 é primo e não simplificaria mesmo. Como fazer isso de forma rápida? Ao menos com múltiplos de 3 isso funciona: Some os números que compoe o 1053, 1+0+5+3 = 9, ou seja, simplifica com 81.

     

    Agora é só fatorar o 1053 vc vai encontrar = 3.3.3.3.13 ou seja 3.3.3.3 que é 81 e depois .13.

     

    Simplifique o 81 encontrado pela fatoração com o denominador e seja feliz.

     

    (agora eu vou treinar o método do REINALDO GOMES, que é ainda mais rápido que o meu).

    Bons estudos.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/CbuIlOsRQCc

     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Eu fiz da seguinte forma:

    19% automóvel

    100% - 19% = 81%  restante

    1053(restante) / 0,81(81%) = 1300 Funcionários

    1300 - 1053 = 247 funcionários que utiliza automóvel

    Gabarito: B

     

    Qualquer erro me avisem.

    #Eu só espero que você não se perca de você mesmo, fé no pai que a vaga um dia saí

  • Eu aqui fazendo cálculo até os meus 90 anos, aí me deparo com o comentário do REINALDO DOMINGUES.

    Obrigada, Reinaldo!  

  • FIZ DE UMA MANEIRA TOTALMENTE DIFERENTE E DEU CERTO.

    FUI SOMANDO E MULTIPLICANDO POR 0,19% 

     1053+263=1316X19%=250                                                                                                                                                                                                     1053+247=1300X19%=247                                                                                                                                                                                                   1053+195=1248X19%=237                                                                                                                                                                                                   1053+321=1374X19%=261                                                                                                                                                                                                   1053+401=1454X19%=276

  • Questão fácil, basta apenas retirar os 19% dos 100%= 81%

    agora faz uma regrinha de 3 simples:

    1053 -------- 81%

    x ------------- 100%

    x = 1300 

    1300 - 1053 = 247

  • Em questões assim, muitas vezes, é mais fácil achar o todo (100%) e depois subtrair o valor nominal que o exercício já dá. No caso, se você coloca o "19" na regra de 3, vai dar mais trabalho de fazer se se colocar 100.


  • GAB = B

    81% -> 1053

    100% -> X

    81%X = 105300

    X= 105300 / 81

    X= 1300 (total de funcionários)

    X= 1300 (total de funcionários) - 1053 (quem não utiliza automóvel) = 247 (quem utiliza automóvel)

  • Se 19% se deslocam de automóvel, sabemos que 100% – 19% = 81% se deslocam de outras formas, e eles totalizam 1053 pessoas. Ou seja,

    81% ———— 1053

    19% ————- N

    81 x N = 19 x 1053

    N = 19 x 1053 / 81 = 247 pessoas

    Essas são as pessoas que vão de automóvel.

    Resposta: B

  • Gabarito:B

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
2521540
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. Não há professor de matemática que seja professor de química. Não há professor de física que seja apenas professor de física. Nessa escola,

Alternativas
Comentários
  • Ninguém é somente professor de física. Então, quem dá aulas de física, tem que dar aulas de outra matéria também: matemática ou química. Por isso, podemos dizer que qualquer professor de física é também professor de matemática ou, se não for de matemática, tem que ser professor de química.

     

    E, como quem dá aula de matemática não dá aula de química, podemos dizer que os professores de física que dão aula de matemática não podem dar aula de química.

     

    assim:

     

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

  • Ai, meu juízo.

     

  • Porque a alternativa C está errada? com base nos comentários do colega Rafael...?

  • Orival, nenhum professor de matemática é professor de quimica. E a alternatica c) diz: os professores de matemática que não são professores de química são professores de física. Isso é falso, pois ele deixa subtendido que há prof de matemática que tbm é de quimica e não há. 

     

    em outras palavras: matemática casa c fisica

                                    quimica casa c fisica

                                    matematica NÃO casa c quimica 

    seria nesse rumo a lógica da questão.

     

  • Orival a questão diz "há professor de matemática que é professor de física, mas não todos", logo existe pelo menos um professor de matemática que não é professor de física.

    ela afirma também: "Não há professor de matemática que seja professor de química"

    juntando as duas informações podemos concluir que esse professor de matemática que não é professor de física também não é professor de química, contrariando a letra c

  • RESOLVI ASSIM

     

    professor de matemática

    ( há professor de matemática que é professor de física, mas não todos) quer  dizer que existe não são todos   física 

     

    prfessor de química

    (há professor de química que é professor de física, mas não todos) quer  dizer que existe não são todos  física

     

    OBS OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA ESTÃO EM GRUPO SEPARADO DOS DE QUÍMICA LOGO  Não há professor de matemática que seja professor de química

     

    SENDO ASSIM SOMENTO A LETRA E ESTÁ CERTA 

    FIZ EM CASA COM CONJUNTO MAS NO SITE NÃO DA PARA DESENHAR TENTEM POR NO PAPEL ANTES DE RESPONDEREM

     

    BONS ESTUDOS

     

  • Bem, eu fiz assim:

    1a informação: "há professor de química que é professor de física, mas não todos". Logo, temos que Q+F ou Q

    2a informação: "há professor de matemática que é professor de física, mas não todos". Logo, temos que M+F ou M

    3a informação: "Não há professor de matemática que seja professor de química". Logo, temos que M e Q nunca estão juntos

    4a informação: "Não há professor de física que seja apenas professor de física". Logo, temos que só há F+M e F+Q.

     

    Depois distribuí no diagrama de Venn e fui analisando as alternativas.

     

    a) todos os professores de física são professores de química. ERRADO

    -> Há F+M. Ou seja, há professores de Física que são de mMtemática, mas não são de Química.

     

     b) qualquer professor de matemática é professor de química. ERRADO

    -> NÃO há nenhum professor de Matemática que também seja professor de Química

     

    c) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física. ERRADO

    -> Não existem professores que lecionam Matemática e Química;

    -> Há professores que lecionam Matemática e Física = M+F

    -> Há professores que lecionam APENAS Matemática = M

     

    d) há professores de química que são professores de matemática e de física. ERRADO

    -> Não existem professores que lecionem Química e Matemática;

    -> Há professores que lecionam Química e Física = Q+F

    -> Há professores que lecionam APENAS Química = Q

     

    e) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química. CORRETO

    -> NÃO existem professores que lecionem APENAS Física

    -> TODOS os professores de Física ou lecionam F+M ou lecionam F+Q.

     

    Logo, a alternativa correta é a "E".

  • Orival Schumacher

    A letra C diz:  "Os professores de matemática que não são professores de química são professores de física." 

    Afirmando que "os professores de matemática que não são professores de química são professores de física" estaria dizendo que todos os professores de matemática que não são de química são de física, sendo que eu posso ter professores que só são de matemática. A questão não nos limitou dizendo que, por exemplo: "Não há professores de matemática que não sejam só de matemática". Caso a questão afirmasse isso, talvez estaria correta esta assertiva. 
    Me fiz entender?

    Quer uma dica? Procure fazer por conjuntos desenhando de acordo com a questão.

    Esperto ter ajudado. Eu tinha muitas dúvidas nessas questões. O segredo é repetir!  

  • Teoria dos conjuntos.

  • Questão bem FDP

  • Vamos Lá. Explicando a Questão.

    Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. [Grupo1: Só Química/Quí. e Fís.]

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. [Grupo 2: Só Mat/Mat e fís]

    Não há professor de matemática que seja professor de química.[ Grupo 1 não se relaciona com Grupo 2]

    Não há professor de física que seja apenas professor de física [ Para ocorrer qualquer evento de física haverá ação do grupo 1 ou grupo 2. Porque eles não se relacionam e o evento "professor de física" não ocorre sozinho, somente junto aos professores de química ou matemática]

     

    Leitura dos eventos:

    1) Professores de química, onde alguns, ensinam física também [Qui/Qui e Fis]

    2)Professores de Mat, onde alguns, ensinam física também[Mat/Mat e Fis]

    3) O grupo 1 não se relaciona com o grupo 2[Fisica e Química OU matemática e física]  qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química. Qualque professor de física que é professor de química, não é professor de matemática.

     

    Historinha para entender a questão: Nessa escola não existe um professor específico para as aulas de física. Para não deixar os alunos sem o conteúdo, a escola decidiu chamar os professores de Matemática e os professores Química que tinham habilidades para dar aulas do conteúdo de Física. Os professores de Matemática não tem relação alguma com os professores de Química. Então, eles se revezam para dar as aulas de física. Quando o professor de matemática está dando aula de física, é obvio e claro que não há um outro professor na mesma sala dando o mesmo conteúdo. Então, qualquer professor de física que na verdade é um professor de matemática dando a aula de física, logicamente não poderá ser o professor de química. E vice versa. Pois eles se revezam e não estão presentes na sala ao mesmo tempo.

  • Ser professor de matemática elimina a possibilidade de ser professor de química.

    E Não há professor de física que seja apenas professor de física

    LOGO

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

     

     

  • Em questão de conjuntos, é sempre bom desenhar. 

    Ao ler cada alternativa, você confere no desenho e pronto: muito mais fácil!

     

    Meu desenho ficou assim: http://sketchtoy.com/68358758

     

    Resposta: E

  • A frase mais importante da questão é "Não há professor de matemática que seja professor de química".

    Se prof. de matemática não é prof. de química, então o contrário também é verdadeiro: prof. de química não é prof. de matemática.

  • muito legal!

  • legal esse sketchtoy.com, não conhecia

  • Show Gustavo Rezende! Obrigada!

  • professor quimica: Q,Q,Q,qF,qF

    professor matematica: M,M,M,mF,mF

    professor so de fisica: 0

    q<> mF -> qualquer professor de fisica que é professor de matemática, não é professor quimica.

  • Questao atualiza!!!

    Atualiza o CV pq FUDEU!!!

     

  • 3 conjuntinhos

  • É de fundamental importância a análise acerca do enunciado em vermelho. Nota-se, assim, já dava de tirar algumas alternativas, aumentando nossa possibilidade de acertar.

     

    Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. Não há professor de matemática que seja professor de química. Não há professor de física que seja apenas professor de física. Nessa escola, 

  • Ninguém é somente professor de física. Então, quem dá aulas de física, tem que dar aulas de outra matéria também: matemática ou química. Por isso, podemos dizer que QUALQUER professor de física é também professor de matemática ou, se não for de matemática, tem que ser professor de química.

    E, como quem dá aula de matemática não dá aula de química, podemos dizer que os professores de física que dão aula de matemática não podem dar aula de química.

    Isto permite marcar a letra E:

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

    Resposta: E

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

  • Melhor maneira de resolver esta questão é desenhando conjuntos. 

  • Não conseguia enxergar a lógica, nem com todos os exemplos dados abaixo, pois eu tinha certeza que era a letra "C" a correta.

    Consegui entender que a correta era a letra "E" colocando números dentro dos conjuntos.

    FCC é muito difícil para mim e os comentários têm me ajudado muito.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/NA4oj_dSOYw
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • que manera a questão

  • Eu fiz o desenho e não enxerguei. A explicação do Rafael... fez sentido. TKS

  • Galera esqueçam interpretar a questão , é queimar cabeça e perder tempo atoa. Temos de ser mais eficientes.

     

    Basta desenhar 3 conjuntos , e riscar as interseções que a questão diz que não existem.

    E depois vai analisando alternativa por alternativa , olhando se aquilo faz sentido com o que você tem desenhado . FICA MUITO MAIS FÁCIL , a questão se resolve em menos de 1 minutos.

    .

    Fica assim (no desenho)

    No conjunto da Matemática = tem gente só matemática e tem gente matemática e física

    No conjunto da física = tem gente física e matemática e gente física e quimica  (somente física NINGUÉM!)

    No conjunto da química = tem gente só química e gente química e física

    Na interseção dos 3 = não tem ninguém !

     

    A)Falso:  pois temos gente física e quimica também

    B) Falso: pois temos gente só matemática também

    C) FALSO:  pois temos gente só matemática também

    D) FALSO: na interseção dos 3 não tem ninguém

    E) CORRETO: como na interseção dos 3 não tem ninguém , certamente se alguém já for matemática e física não será química.

  • Não estava acertando porque estava fazendo com círculos, so dá certo fazendo com quadrado. Pensei que só podia fazer com círculo.

  • É professor de matemática? se sim, então não pode ser professor de química!

    A chave para o gabarito está em "Não há professor de matemática que seja professor de química".

    Gab: E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

  • Vamos desenhar os digramas de acordo com as afirmações:

    Há professor de química que é professor de física, mas não todos ==> Portanto, haverá elementos nas regiões 1 e 2:

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todosNão há professor de matemática que seja professor de química ==> Portanto, haverá interseção apenas dos conjuntos de Física e Matemática. Além disso, existem elementos nas regiões 3 e 4 (para essa última, há duas opções):

    Não há professor de física que seja apenas professor de física ==> Logo, a região 4 só pode estar na interseção entre Física e Matemática:

    De acordo com esse diagrama, podemos afirmar:

    (A) todos os professores de física são professores de química ==> Falso, existem pessoas na região 4, que são os professores de matemática.

    (B) qualquer professor de matemática é professor de química ==> Falso, nenhum professor de matemática é professor de química.

    (C) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física ==> Falso, existem pessoas na região 3 que são apenas professores de matemática. 

    (D) há professores de química que são professores de matemática e de física ==> Falso, não há interseção dos três conjuntos.

    (E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química ==> Verdadeiro, professores de física que são professores de matemática estão na região 4 e realmente não são professores de química.

    Resposta: E

  • para facilitar se não há ninguém coloque um x.

  • LETRA E

  • E

    Diagrama: http://sketchtoy.com/69922333

  • Como saber se fazer quadrado ou circulo pra representar os conjuntos? kkkkk

  • Arthur Lima | Direção Concursos

    31/10/2019 às 10:55

    Vamos desenhar os digramas de acordo com as afirmações:

    Há professor de química que é professor de física, mas não todos ==> Portanto, haverá elementos nas regiões 1 e 2:

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos e Não há professor de matemática que seja professor de química ==> Portanto, haverá interseção apenas dos conjuntos de Física e Matemática. Além disso, existem elementos nas regiões 3 e 4 (para essa última, há duas opções):

    Não há professor de física que seja apenas professor de física ==> Logo, a região 4 só pode estar na interseção entre Física e Matemática:

    De acordo com esse diagrama, podemos afirmar:

    (A) todos os professores de física são professores de química ==> Falso, existem pessoas na região 4, que são os professores de matemática.

    (B) qualquer professor de matemática é professor de química ==> Falso, nenhum professor de matemática é professor de química.

    (C) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física ==> Falso, existem pessoas na região 3 que são apenas professores de matemática. 

    (D) há professores de química que são professores de matemática e de física ==> Falso, não há interseção dos três conjuntos.

    (E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química ==> Verdadeiro, professores de física que são professores de matemática estão na região 4 e realmente não são professores de química.

    Resposta: E


ID
2521543
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sequência (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... ). A partir do 4° termo essa sequência foi criada com o uso de uma regra lógica recorrente aos três termos imediatamente anteriores. O 38° termo dessa sequência é o número

Alternativas
Comentários
  • Fiz como se fosse uma P.A:

    você percebe que são duas sequências, uma hora ele soma 2 e depois ele soma 4.

    como ele quer saber a posição de um número PAR, peguei só os valores que estão em posições pares: _, 5, _, 11, _, 17, aí você percebe que na sequência das posições pares ele vai somando de seis em seis, portanto a razão da PA será 6.

    a38 = a1 + (n-1)xr

    a38 = 5 (primeiro termo da sequência) + (19-1)x6 (19 termos porque dividi por dois, já que na sequência possui números pares e impar)

    a38= 5+108

    a38 = 113.

     

    Gabarito: C

  • Eu fiz de um jeito um pouco trabalhoso mais deu certo gastei 2 min.

    perceba que a diferença de um numero e outro ocscila dentre 2 e 4

    3, 5,9,11,15

    3+2= 5

    5+4+9

    9+2+11

    11+4+15... vc vai fazendo até chegar ao 38º 113.

    Espero ter ajudado.

  • Números pares: +6 

    38 é par (final 8) 

    2°; 4°; 6°; ; 10° 
    5 ; 11; 17; 23; 29 

    Números que terminam em 8 (8, 18, 28, 38) têm o final
    Letra C

  • A lógica é a seguinte: O 4 número é a soma do 3 com o segundo menos o primeiro:

     

    9+5-3 = 11

    11 + 9 - 5 = 15

    15 + 11 - 9 = 17

    17 + 15 - 11 = 21

    21 + 17 -15 = 23

    Daí podemos perceber que o hora o número será acrescido em 4 hora em 2. (diferença de 5 para 3 ou de 9 para 5, primeiros números da sequencia).

    Assim fica estabelecido que os 3 primeiros números são aleatórios, não sequenciais (o próprio comando da questão deixa claro que a sequencia começa no 4 termo). Por esse motivo em 38 números teremos 35 sequencias. sendo a primeira razão 4 (de 11 para 15). assim teremos 17 números com razão 4 e 17 números com razão 2. O 35 número voltará a ter razão 4. Ao todo perfaz 18 números de razão 4 para acharmops o 38 número da sequencia. Assim temos:

    R= 6 (4+2 já que 'pula' o número do meio. entre 11 e 15 temos 4; entre 15 e 17 temos 2; entre 11 e 17 temos 6)

    N = 18

    a1= 11 (primeiro termo sequencial)

    an= 11 + (18-1) *6 (fórmula) 
    an = 113

  • Têm várias formas de resolver esta questão, na hora da prova temos que ser o mais rápido e prático possivel. Em questões de racíocinio lógico normalmente conseguimos encontrar o padrão fazendo algumas combinações lógicas, algumas vezes podem haver um padrao dentro de outro. 

                        1°         2°         3°         4°        5°       6°......... 38°

                        3           5           9         11        15       17......... 113

                       3*1       3*2       3*3      3*4      3*5     3*6        3*38

                                     -1                     -1                   -1            -1

    Depois de descoberto o padrão lógico é só calcular:

    Números Ímpares multiplicando 3 pelo Termo (1°, 3°, 5°, 7°,...) o resultado é correto.

    Números pares se faz o mesmo cálculo, mas se subtrai 1 do valor obitido.

    Então a questão pede qual o valor do Termo 38, simples, 38 (número par) multiplicando 3 subtraindo 1 = GABARITO  C) 113

    Bons estudos.

  • Sequência Comum: 1,2,3,4,5,6,7,8,...

    Nos números Ímpares: Multiplique por 3

    Nos números Pares: Multiplique por 3 e depois subtraia 1

    Para 38 (número par) => 38 x 3= 144 -1 = 113

     

    Aprendi com o RODRIGO GOBBATO

  • É uma sequencia, onde de um numero impar pra outro você salta um par, e desse para o próximo você salta dois pares, e desse pro próximo salta um e assim sucessivamente.. 3 4 6 7 8 10 11 12 13 14 15... e por aí vai.

  • Soma +2, +4, +2. +4......

  • a1, a3, a5... pula de 6 em 6

    a2, a4,a6... pula de 6 em 6

    visto que se pede o termo número 38 sabemos que será par. Assim, descartamos os termos ímpares a1, a,3, a5... e aplicamos a fórmula considerando apenas os pares

    an=a1 +(n-1).r

    a38=5+(19-1).6

    a38=113

     

    19 representa a metade de 38, pois usei apenas os termos pares para encontrar o resultado.

  • Pessoal, bom dia!

    Alguém ou o colega Alex consegue explicar o porquê de a1 ser igual a 5?

     

     

  • Pellini, a questão diz que a sequência é 3, 5, 9, 11, 15, 17 ... se você observar, os números da sequência aumentam 2, 4, 2, 4 alternadamente (3, 5 (aumentou 2), 9 (aumentou 4), 11 (aumentou 2)...

    Porem, numa PA, a razão tem que ser fixa e não alternada. Se você perceber, podemos separar essa sequencia em 2 sequencias... basta separa-las em números pares e impares.

    Sequência 1 - 3, 9, 15, .... (observe que a razão aqui é 6)

    Sequencia 2 - 5, 11, 17, ... (observe que a razão aqui tmb é 6)

    Como ele quer o termo 38, e 38 é par, começaremos pela sequência cujos termos é par!

    só que em se tratando da segunda sequência, o primeiro termo dela é 5!

    5, 11, 17, ..

     

  • Bom dia, Cristiano!

    Agora sim! Muito obrigado, cara!

    Bons estudos!

     

     

     

  • Percebi que a relação da progressão da sequência, no caso das posições ímpares, são elas mesmas multiplicadas por 3.
    Nas pares é o número anterior +2.

    No caso,

    1ª posição x3 = 3
    2ª posição = 3+2 = 5
    3ª posição x 3 = 9
    4ª posição = 9+2 = 11
    5ª posição x 3 = 15
    ...
    37ª posição x3 = 111

    dessa forma, como a progressão dos pares soma mais 2 da posição anterior, basta somar 2 aos 111 da 37ª posição para achar a 38ª
    Assim, 38ª posição =111 + 2 = 113
    Gabarito : C

  • vi todas as explicações e não entendi, alguém me ajuda!

  • A questão envolve Progressão Aritmética (P.A.), pois temos uma P. A. com uma constante (razão) 6 nas posições ímpares. Veja:

    1ª  Sequência

           +6          +6

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17

      2ª        4ª           6ª

     

    ... e outra Progressão Aritmética, também de razão 6, nas posições pares.

    2ª Sequência

                 +6               +6

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17 ...    X=?

                      6ª         38ª

     

    Progressão Aritmética = é toda sequência de números na qual a diferença entre cada termo (a partir do segundo) e o termo anterior é constante. Essa diferença constante é chamada de razão da progressão e é representada pela letra r.

     

    Fórmula Geral:

                                                                                      An = a1 + ( n - 1 ) x r 

    ( Macete p/ memorizar: P. A. é "P.A.querar"       Ana = arranja 1 Mais ( novo ? Menos 1 ) "xarope" e ruim

     

    An = termo geral (é quem iremos procurar na questão!), Logo An = X, pois queremos saber quem está na 38ª posição.

    a1 = 1º termo ( Como quer se descobrir a posição 38 e ela é par, escolhe-se a 2ª sequência cujas posições são pares), Logo, a1 = 5.

    n = nº de termos até An (Nesse caso, n é o número de termos existentes até a 38ª posição, considerando apenas as posições pares). Note que n é igual à metade da posição do termo que queremos encontrar. Como queremos o 38º termo, n vale 19.

    r = razão da P.A. (Como se repete é denominada de Constante)

     

    Calculando:  An = a1 + ( n - 1 ) x r

                         X = 5 + ( 19 - 1) x 6

                         X = 5 + 18 x 6

                         X = 5 + 108

                        X = 113  (Gabarito C) Portanto, 113 ocupa a 38ª posição.

     

    Mas, se você não lembrar da fórmula, poderá resolver a questão apenas preenchendo as lacunas, já que, nesse caso, não são muito extensas.

    Para isso, basta continuarmos com o padrão nas posições pares, pois queremos encontrar o 38º termo:

     

                 +6              +6              +6               +6                +6               +6             +6                  +6                +6             +6             +6          

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17  - 21  -  23  -  27  -  29  -  33  -  35 -  39  -  41  -  45  -  47  -  51  -  53  -   57  -  59  -  63  -  65  -  69 

                      6ª              9ª     10ª    11ª    12ª   13ª    14ª    15ª    16ª    17ª    18ª    19ª    20ª     21ª   22ª    23ª

      

    71  -  75  -  77  -  81  -  83  -  87  -  89  -  93  -  95  - 99  -  101  -  105  -  107  -  111  -  113 (Gabarito)

    24ª   25ª    26ª    27ª    28ª    29ª    30ª    31ª    32ª   33ª     34ª     35ª     36ª       37ª    38ª     

     

     

     

     

     

     

     

  • Pessoal, o 8º termo é 23; o 18º é 53, eu parei de escrever a P.A ai, agora vejam bem, aqueles que estão nas posições de 8 terminam em 3 e sempre aumentam de 30 em 30, logo o 28º = 83 , 38º = 83 + 30 = 113

  • Ele quer saber o 38º número. 38 é par, então pega os números nas posições pares. Como?

    Sequência original:     3,   5,   9,   11,   15,   17,   ....
    posições:                   a1  a2  a3   a4    a5    a6

    Vamos pegar agora as posições pares: (a2, a4 e a6)               

     

    Sequência original:     3,   5,   9,   11,   15,   17,   ....
    posições:                   a1  a2  a3   a4    a5    a6    

     

     

     

    Agora, é só fazer uma progressão separada e achar o 19º termo, pois você dividiu a PA original em duas, certo? pegando somente as posições pares, logo, logicamente, o 38º termo equivalerá ao 19º termo (38/2 = 19). 



    Posições pares:            5,   11,   17

    Resolvendo:



    r = 6 .'.         an= a1 + (n-1) .r



                      a19 = 5 + (19-1) . 6
                      a19 = 113




    espero ter contribuído.

  • É uma sequência de 6 números. 

    1º  2º  3º  4º  5º   6º

    3 , 5 , 9, 11, 15,  17,  

    Se você continuar , com a lógica, somando +2 e depois +4, vai obter esses números:

    7º     8º    9º   10º   11º  12º

    21,  23,   27,   29,   33    35   

    Repare que a diferença entre quaisquer números da linha de cima e os de baixo dá 18. Exemplo: 35-17=18 ou 23-5=18. Ele quer saber qual número é o 38º termo. Uma carreira completa da sequencia tem 6 números. Então terei 6 linhas completas com 36 termos, (porque 36/6=6). O termo 36º é o último da linha. Logo, o 38º termo da sequência será o segundo número da 7ª linha. O que temos que fazer é multiplicar 18 pela quantidade de vezes que precisamos (6x) e ao fim somar com o 2º termo da primeira linha.

    18x6=108   108+5 = 113. 

     

  • Thaís Santos, eu, como mero mortal de humanas rsrs, fui no braço mesmo, sem todos esses cálculos, vejamos:

     

    11 15 17... Vejamos que no primeiro termo soma-se 2 (3+2=5), e o termo seguinte é a soma de 4 (5+4=9), e assim por diante. 9+2=11, 11+4=15...

     

    3 5 9 11 15 17 21 23 27 29 33 35 39 41 45 47 51 53 57 59... aí vamos até chegar no 38º termo, que será 113.

     

  • galera, melhor forma PA. com certeza!

     

  • A sequência é 2, 4, 2, 4... (3 + 2 = 5 + 4 = 9 + 2 = 11 etc.)

    O oitavo número será 23, daí dá pra deduzir que o trigésimo oitavo terminará com 3: 113, letra c).

  • Primeiro termo = 3

    A razão é 2 e 4

    19 termos com razão 2

    18 termos com razão 4

    18+19 = 37

    19.2 = 38

    18.4=72

    38+72=113

    Gab. C

     

  • É uma questão trabalhosa. Até você captar a lógica leva muito tempo

  • Percebe-se que a razão é +2 e +4 alternadamente. Da para achar por ela, mas acredito que seja meio trabalhoso, ainda que vc divida pelo número de vezes que cada uma se repete.

     

    No entanto, dá para notar também que o An, com n ímpar, é igual a (3·n); mas se n é par, An é igual a (3·n)-1.

     

    Portanto, o 38º número desta sequência é (38·3)-1 = 114-1 = 113

     

    Alternativa C

  •  

    a1 3       A2  5

    (+6______(+6

    A3 9        A4 11

    (+6____  ( +6

    A5 15       A6 17

    (+6_____ (+6

    A7 21     A8 23...

    LOGO, temos 2 PA COM r=6 , SE observamos O 38 É par SENDO, portanto,  da  PA  A2,  A4,  A6... E como TEMOS 2 PA. Dividimos 38 por 2 = 19. Entao N 19. A1= 5 R=6

    a19= 5 + 18 x 6

    A19= 5+108=

    a19= 113

     

     

     

     

     

  • Uma questão de raciocínio lógico o que mais conta é o tempo. Acredito que a maioria descobriu rapidamente qual a sequência lógica nesta questão, portanto o desafio é como chegar mais rapidamente ao 38º número.

    Muitos comentários aqui trazem a resposta resolvendo por PA ou por fórmulas um pouco extensas. Nada contra essas resoluções, se é o caminho mais fácil que encontrou, vá por ele.

    No entanto, sem desmerecer ninguém, na minha opinião a resolução mais simples e rápida foi do Rodrigo Gobbato (https://www.qconcursos.com/perfil/rodrigo_gobbato) que realmente é genial. Parabéns Rodrigo!

    Transcrevendo a resposta dele:

                        1°         2°         3°         4°        5°       6°......... 38°

                        3           5           9         11        15       17......... 113

                       3*1       3*2       3*3      3*4      3*5     3*6        3*38

                                     -1                     -1                   -1            -1

     

  • Gente eu fiz assim

    Numero PAR AUMENTA 2 E NÚMERO ÍMPAR AUMENTA 4,  A SEQUENCIA PARA NO 6 NÚMERO

    38-6 = 32 DESSES 32 16 SÃO PAR E 16 SÃO IMPAR

    16*2=32

    16*4= 64

    32+64+17(QUE FOI O NÚMERO QUE PAROU)= 113

     

     

  • Fui na mão mesmo e descobri a resposta.

     

    GAB LETRA C

  • https://www.youtube.com/watch?v=jqZXlJlKNE4

  • 2 sequencias.. na sequencia par, que envolve o Termo 38º, Temos que An = (N/2 * 6) - 1. Substituindo o 38: A38 = (38/2 * 6) - 1 = 113.

  • Só complementando, a questão fala que a sequência lógica foi criada a partir do 4º termo e é recorrente aos 3 termos anteriores.

     

    (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... )

    3 - 5 = 2 (Razão)--> 2 + 9 = 11

    5-9=4(Razão) --> 4+11 = 15

    9 - 11 = 2 ( Razão ) --> 2+15 = 17

     

    Considero as outras sequências propostas pelos colegas mais facéis, no entanto, quis apenas destacar o que acredito ser a sequência que o examinador pensou quando elaborou a questão.

     

    " A dor é passageira, o cargo é para sempre "

     

    Bons estudos !

     

  • Contei quantos termos faltavam para 38 : 38 - 6 = 32

    Dividi 32/2 : 16

    16*2 = 32

    16*4 = 64

    64+32+17(ultimo termo) = 113

  • A questão trás a junção de duas P.A. (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... ), ambas com razão 6.

    Separando as duas P.A. temos: (3, 9, 15, ...) e (5, 11, 17, ...), sabendo que a questão pede a identificação do 38º termo, é só dividir o número de termos que cada P.A. terá, no caso 38/2 = 19 termos cada. Neste caso é importante pegar a segunda P.A. para a resolução do problema:

    an = a1 + ( n - 1 ) . r

    an = 5 + ( 19 - 1 ) . 6

    an = 5 + ( 18 ) . 6

    an = 5 + 108

    an = 113

    Gabarito: C

  • Formam-se duas sequências:

    Seq1: 3,9,15 < razão 6

    Seq2: 5,11,17 < razão 6

    Vamos descobrir agora qual número está na posição 38, logo, pegamos o 38/2 (divide por 2 pq são duas sequências) = está na 19º posição e na segunda sequência, pois resta zero desta divisão. 

    Depois, usamos a progressão aritmética: an= a1+ (n-1) x r

                                                                       a19= 5+ (19-1) x 6 = 5+18x6= 113

  • Existem várias formas de resolver essa questão. Fiz assim:

     

    5  9  11  15  17  

    1º 2º 3º 4º  5º   6º

     

    38 é um número par. 

    Observe que os termos pares da sequência aumentam de 6 em 6. 

    5 + 6 = 11

    11 + 6  = 17

    E que nessa sequência, de 6 termos, 3 são pares, então podemos dividir 38 por 2 para ter a sequência dos termos pares apenas.

    38 / 2 = 19 

     

    Queremos o 19º termo, com uma razão de 6. 

    Chegamos ao resultado somando 5 (primeiro termo) a 18 x 6 (quantas vezes 6 tem que ser somado pra chegar no 19º termo).

     

    Assim,

    19º termo = 5 + (6x18)  = 113 

     

    Bons estudosss

  • Vi muitos comentários sobre a questão e cheguei a conclusão que não é o saber fazer, mas o tempo gasto em cada questão.

    Fiz à mão.

    Gab. C

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/0av5onsjIkI
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • https://www.youtube.com/watch?v=jqZXlJlKNE4

     

    Acelera o vídeo aí e manda brasa. Bom pra quem tem dificuldade com matemática!

  • A sequência da questão é: +2 +4 +2 +4...... o enuciado falou que a partir do 4º termo foi criada uma sequência, logo o 4º termo = 11, o 8º term=23, 12º termo = 35 (repare que a cada 4 sequência soma-se 12), dessa forma a cada 4 posições somando 12, vai chegar na 36º posição com 107. 107 +4 +2 = 113.

  • Existe uma lei de formação entre os números de posição par. Basta que criemos uma lei para todos os números com base na lei das posições pares e, em seguida, substituamos a incógnita pela posição do enunciado:

    .

    x(n) = 3n - 1
    Veja, por exemplo, que 3 vezes a segunda posição menos 1 é igual a 5. Assim como 3 vezes a quarta posição menos 1 é igual a 11.

    .

    x(38) = 3*38 - 1 = 113


  • Agora observe que os números pares, vc precisa multiplaca-los com 3, e o resultado obtido vc subtrai com 1, veja:


    1-3, 

    2-5 ( 2x3=6, 6-1=5) 

    3-9

    4-11 (4x3=12, 12-1=11)

    5-15

    6-17 (6x3= 18, 18-1= 17)

    7-21


    Então o 38° será igual (38x3= 114, 114-1= 113)

  • Há várias possibilidades. Após analisar o padrão, seguindo a sequência, vi que poderia ser simplificada para (+2+4+2+4....). Cada novo elemento equivale simplesmente à adição de +2 e o próximo +4. Por ex: o quarto elemento 11 (+2 em relação ao anterior 9); o Seguinte 15 (+4 em relação ao anterior 11). Para confirmar o padrão, fiz a sequência até o 27 (9º elemento).

    Seguindo com +2+4 alternadamente até o 38º, temos: 14x(+4) e 15x(+2). Basta somar ao número pelo qual você iniciou essa contagem, no meu caso o 27 --> 30+56+27 = 113

    Resultado: 113

  • Gastei uma folha de papel só com essa questão

  • T 10 = 29

    T 20 = 59

    T 30 = 89

    T 40 = 119

    COMO ELE PEDE O TERMO 38° ENTÃO,

    T 40 - 6 (DUAS SEQUÊNCIAS DE 3) = 113

    #PAS

    "E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."

    João 8:32

  • Olha, parabéns pra quem consegue fazer essa questão colocando parênteses, X, N é não sei mais o que.... Eu fui no tracinho mesmo fazendo o +2 e +4 até chegar no 38° kkkkkkkkkkk

  • A fórmula An=A1+(n-1)xR Da para usar nessa questão? Não consegui fazer ..
  • Tô achando difícil achar a P.A. kkk
  • Veja que:

    11 = 9 + 5 – 3

    15 = 11 + 9 – 5

    17 = 15 + 11 – 9

    Com base nesta lógica, podemos escrever os próximos termos desta sequência:

    17 + 15 – 11 = 21

    21 + 17 – 15 = 23

    23 + 21 – 17 = 27

    27 + 23 – 21 = 29

    E assim por diante. Ficamos com:

    3, 5, 9, 11, 15, 17, 21, 23, 27, 29, …

    Repare que a sequência acima pode ser dividida em outras duas, cada uma somando de 6 em 6 unidades:

    3, 9, 15, 21, 27, …

    e

    5, 11, 17, 23, 29, …

    O 38º termo da sequência original é o 19º termo da sequência dos termos das posições pares, isto é, o 19º termo desta sequência:

    5, 11, 17, 23, 29, …

    Para chegar no 19º termo desta sequência, partimos do primeiro termo (5) e somamos 6 unidades por 18 vezes:

    5 + 6×18 = 113

  • GABARITO: C

    Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=luzcH2Kb_iA

  • 3, 5, 9, 11, 15, 17, ...

    3 + 6 = 9

    9 + 6 = 15

    5 + 6 = 11

    11 + 6 = 17

    ...

    3, 5, 9, 11, 15, 17, 21, 23, 27, 29, 33, 35, 39, 41, 45

    Pode fazer na mão, ou ver que o 38º termo é par. Então é o 19º termo da sequência vermelha.

  • Parabéns pra quem bate o olho e vê facilidade nisso kkkkkkkkkk

  • AO MEU VER 3,5,9,11,15,17 , INTERCALEI OS SEGUINTES NÚMEROS 2 EM SEGUIDA 4 DEPOIS 2 DEPOIS 4 , SOMANDO ATE CHEGAR AO 38 POREM SEQUENCIANDO A SEQUENCIA 10 EM SEGUIDA, DEPOIS PULANDO DE 10 EM 10, FOI ISSO

  • Pra quem não lembrava de P.A e nem queria multiplicar.

    Padrão lógico = +2 e +4.

    Vejam: 3 (+2) 5 (+4) 9 (+2) 11 (+4) 15 (+2) 17 (+4) 21 (+2) 23 (+4) 27 (+2) 29...até 113

    Deus no comando!


ID
2521546
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Após uma hora de corrida em uma maratona, um atleta ocupa a 87ª posição. A cada 35 segundos dos próximos dez minutos, esse atleta ultrapassa um competidor que está à sua frente, e a cada 55 segundos desses mesmos dez minutos, esse atleta é ultrapassado por um competidor que está atrás dele. Após esses dez minutos, o número de posições acima da posição 87ª que esse atleta ocupa, é igual a

Alternativas
Comentários
  • Veja que 10 minutos correspondem a 10×60 = 600 segundos. O número de intervalos de 35 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 35

    Esta divisão tem resultado 17 e resto 5. Isto significa que temos 17 intervalos de 35 segundos, em cada um deles o atleta ultrapassando alguém, e sobram 5 segundos.

    O número de intervalos de 55 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 55

    O resultado é 10 e o resto é 50, de modo que temos 10 intervalos de 55 segundos, em cada um deles o atleta sendo ultrapassado por um competidor, e sobram 50 segundos.

    Veja que o atleta sobe 17 posições e perde 10, ficando com um saldo de 17 – 10 = 7 posições à frente da original (87ª).

    Resposta: C

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

     

  • -----35seg-----> (ganha 1 posição) ----> 35seg (dos 55) ----> (ganha mais 1 posição) ----->20seg (dos 55) -----> (perde 1 posição) 

     

    assim, em um ciclo de 90seg (35 + 55) o atleta ultrapassa 2 e é ultrapassado por 1, logo ele só ganha 1 posição

     

    então, como em 600 segundos (10mintos) é possível repetir esse ciclo 6 vezes e ainda sobram 54 segundos (basta dividir 600 por 90), ele ainda consegue ultrapassar mais 1 (dentro desses 54seg que sobram)

     

    logo,ele ganha 1 posição por ciclo = 6 posições

    e ainda consegue ganhar mais 1 = total de 7 posições

  • Após uma hora de corrida em uma maratona, um atleta ocupa a 87ª posição. A cada 35 segundos dos próximos dez minutos, esse atleta ultrapassa um competidor que está à sua frente, e a cada 55 segundos desses mesmos dez minutos, esse atleta é ultrapassado por um competidor que está atrás dele. Após esses dez minutos, o número de posições acima da posição 87ª que esse atleta ocupa, é igual a :

    Dadaos:

    Atleta \o/............................................. 87ª

    cada 35 seg........................................ + 1

    cada 55 seg ........................................ - 1

    Em 10 minutos temos 600 segundos

    1) em 600 segundos quantas vezes temos 35 segundos? 17 vezes e alguns quebrados

    2) nesses mesmos 600 segundos quantas vezes temos 55 segundos? 10 vezes e alguns quebrados

    Se os 35 segundos falam que ele ultrapassou, então ele ultrapassou alguem 17 vezes. 

    Se os 55 segundos falam que foi ultrapassado, então ele foi ultrapassado por 10 vezes. 

    Se ele ultrapassou 17 e foi ultrapassado por 10, então esse corredor só subiu 7 posições ao fim de 10 minutos.

     

    Observe que: A questão coloca as diferenças no MESMO intervalo de tempo

    se os segundos fossem trocados, ele teria sido ultrapassado por 7. Então não adianta só subtrair, tem que entender o que cada momento de 35 ou 55 segundo representa.

     

     

  • Endender as explicações pra saber se o meu raciocínio foi o correto é mais difícil que resolver as questões kkk

  • Gabarito: Letra C

     

    Em uma hora, ocupa a posição 87°

     

    A cada 35s ultrapassa um corredor

    A cada 55s é ultrapassado por um corredor

     

    Sabendo que 10min=10*60s = 600s

    *) Acha-se o número de corredores que ele ultrapassa com o valor inteiro da divisão

    x1 = 600/35 = 17

     

    *) Acha-se o número de corredores que o ultrapassam com o valor inteiro da divisão

    x2 = 600/55 = 10

     

    Se ele ultrapassa x1=17 corredores, e é ultrapassado por x2=10 corredores,

    o saldo de ultrapssagem é de 7 corredores.

     

    Estando em 1h na posição de número 87

    Passa a estar em 1h10min na posição de número 80

  • Um minuto tem 60 segundos. 10 Minutos tem (10.60)= 600 segundos.

    600/35= 17.

    600/55=10

    87+10=97

    87+17=104

    104-97= 7

  • Colocando na prática, fica assim:

    0ºminuto - 35s (86ª) / 55s (87ª)

    1ºminuto - 10s (86ª) / 45s (85ª) / 50s (86ª)

    2ºminuto - 20s (85ª) / 45s (86ª) / 55s (85ª)

    3ºminuto - 30s (84ª) / 40s (85ª)

    4ºminuto - 5s (84ª) / 35s (85ª) / 40s (84ª)

    5ºminuto - 15s (83ª) / 30s (84ª) / 50s (83ª)

    6ºminuto - 25s (83ª) / 60s (82ª)

    7ºminuto - 20s (83ª) / 35s (82ª)

    8ºminuto - 10s (81ª) / 25s (82ª) / 45s (81ª)

    9ºminuto - 20s (80ª) / 55s (80ª)

    No 6º e 9ª minuto, em 25 s e 55s nos respectivos minutos citados, o competidor ganha e perde uma posição. Nesse sentido ele permanece na posição em que está.

    Dessa forma, vimos que o competidor terminou na posição 80ª, ganhando 7 posições !

  • 1 minuto tem 60 segundos. 10 Minutos tem (10.60)= 600 segundos.

    600/35= 17 foram ultrapassados

    600/55=10 ultrapassou 

    se ele ultrapassou 17 e foi ultrapassado nesse tempo por 10, então subiu 7 posições

  • 1min tem 60segundos; 10 minutos terão 600 segundos.

     

    600/35 = 17 (sobra 7) = ele ultrapassou 17 pessoas

     

    600/55 = 10 (sobra 50) = ele foi ultrapassado por 10 pessoas

    17 - 10 = 7 posições ele ganhou

  • https://www.youtube.com/watch?v=yV4EM2wGAAQ

  • Basta fazer a conversão de valores ( Minutos para segundo )

  • já como o atleta ultrapassa e depois é ultrapassado, assim fica simples a conta;

    veja:

    35 + 55 = 90 (ultrapassou)

    55 - 35 = 20 (ultrapassado)

    Assim: 90 - 20 = 70

    Portanto: 70 / 10 = 7

  • IMPORTANTE:

     

    Nos 55 segundos que sobraram nas duas divisoes, o atleta ganhou uma posiçao e perdeu outra, por isso nao altera o resultado final. Caso o resto da divisao fosse 35, por exemplo, ele teria ganhado mais uma posiçao e a resposta seria 8.

  • 10min = 600 minutos

     

    600 minutos dividido por 35 = 17 posições  à frente       87° + 17 = 104° 

     

     

    600 minutos divido por 55 = 10 posições esse atleta é ultrapassado por um competidor. 104° - 10 posições = 94°

     

    DE 87° PARA 94° É IGUAL À 7 POSIÇÕES

  • 10 minutos = 600 segundos.

    O processo todo de ultrapassar e ser ultrapassado leva 90 segundos (35" + 55")

    600 segundos / 90 segundos = 6 ciclos completos e resto 60.

    A cada ciclo completo, ele ganha uma posição, no final das contas (ultrapassa o anterior e é ultrapassado). Em 6 ciclos completos, ele sai de 87º para 81º. Como o resto da divisão é 60, ele ainda consegue ultrapassar mais um à sua frente (mas não há tempo hábil para ser ainda ultrapassado), terminando a corrida em 80º, ultrapassando assim 7 pessoas.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/2AMz2lcloKc
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Sem mistério, me parece mais fácil resolver analisando o saldo.

    Posições que o corredor ganha com a primeira regra (uma a cada 35 segundos, por 10 minutos): X
    Posições que o corredor perde com a segunda regra (uma a cada 55 segundos, por 10 minutos): Y

    Se o resultado dentro dos 10 minutos for decimal, desconsidere o que está à direita da vírgula, porque não existem ultrapassagens "parciais".
    Calcule X-Y e descubra o resultado sem maiores problemas.

    Bons estudos!

  • Alexandre Christiano,

     

    você só trocou os conceitos de ultrapassar e ser ultrapassado...

    Uma pessoa que ultrapassa 17 competidores (ou fica "17 posições a frente" como vc escreveu) sai do 87º lugar para 70º lugar. Não para 104º.

    Essa mesma pessoa sendo ultrapassada por 10 competidores cai de 70º para 80º.

    Ou seja, 7 posições a frente de 87º que era sua posição antes de transcorrerem os 10min. 94º seriam 7 posições atrás.

    Lembrando que em uma corrida quando alguém ultrapassa um competidor o número de sua posição reduz. O 2o colocado de uma corrida só pode ultrapassar o 1o e se fizer isso ficará em 1o lugar na corrida... (Claro, desconsiderando ultrapassagens de retardatários caso a corrida seja em um circuito fechado, pois essas não modificam a posição).

     

    Bons estudos!

  • 600/35 = 17 e de resto 5, nos quais não passa ninguém.

    600/55 = 10 e de resto 50, nos quais não passa ninguém.


    Portanto esse corredor, em 10 minutos ultrapassa 17 corredores e é ultrapassado por 10 corredores.

    Então 17 - 10 = 7 posições a mais durante os 10 minutos.

    Gabarito: C - 7


    Deus no comando sempre...

  • Não consegui montar,pois pensei o seguinte, a casa 35 s ele ultrapassa um e a cada 55 s ele e ultrapassado, porém a questão diz que é do mesmo dez minutos, tipo começou agora o tempo, ele ultrapassou o primeiro (passou 35 s) porém ele vai ser ultrapassado não daqui a 55 s, mas há daqui 20 s, pois como e do mesmo 10 m o tempo está correndo para os dois, para ele que ultrapassou e para o outro que ultrapassou ele, ou seja, ele ultrapassou em 35 s e o outro dai a 20 s ultrapassou ele que fechou 55 s do tempo,

  • Veja que 10 minutos correspondem a 10×60 = 600 segundos. O número de intervalos de 35 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 35

    Esta divisão tem resultado 17 e resto 5. Isto significa que temos 17 intervalos de 35 segundos, em cada um deles o atleta ultrapassando alguém, e sobram 5 segundos.

    O número de intervalos de 55 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 55

    O resultado é 10 e o resto é 50, de modo que temos 10 intervalos de 55 segundos, em cada um deles o atleta sendo ultrapassado por um competidor, e sobram 50 segundos.

    Veja que o atleta sobe 17 posições e perde 10, ficando com um saldo de 17 – 10 = 7 posições à frente da original (87ª).

    Resposta: C

    • 600s / 35s = 17 pessoas que ele passou;
    • 87 - 17 = 70ª posição que ele ficaria se só tivesse passado;
    • 600s / 55s = 10 pessoas que passaram ele;
    • Então, ao invés da 70ª posição, ele fica 10 para trás = 80ª posição;
    • 87ª (posição inicial) - 80ª (posição final) = 7 (GABARITO).

    Obs.: não é necessário considerar os restos das divisões (600s/35s e 600s/55s), pois representam apenas os segundos restantes após todas as passadas até completar 10 minutos. Nesses segundos finais, ninguém passa ele e ele não passa ninguém, anyway.


ID
2521552
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública

De acordo com a Lei Complementar Federal n° 80/1994 atualizada, no tocante a Defensoria Pública da União, considere:


I. Representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos.

II. Participar, inclusive quando não tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, independentemente das atribuições de seus ramos.

III. Impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução.

IV. Patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública.


São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras, as indicadas APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

     

    I. CERTO. Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras: VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos; 

     

     

    II.  Participar, inclusive quando não tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, independentemente das atribuições de seus ramos. ERRADO

     

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos;

     

     

    III. CERTO. IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução;

     

     

    IV. CERTO. XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública;

  • I - CORRETA: Art. 4o, VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos;  

    II - ERRADA: Art. 4o, XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos;

    III - CORRETA: Art. 4o, IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução;

    IV - CORRETA: Art. 4o, XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública

  • LETRA - E

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

  • por que gabarito letra "E"? na lei complementar está assim:

     

    II - patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; com um traço no meio da frase.

  • Gabarito: E

    Art. 3-A: São objetivos da Defensoria Pública: 

    VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos; 

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos; 

    IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução; 

    XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; 

  • Não são objetivos. São Princípios Institucionais
  • Acho que essa questão foi anulada, pois são PRINCÍPIOS INSTITUCIONAIS e não objetivos... ❗DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES ✔Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras: I - promover, extrajudicialmente, a conciliação entre as partes em conflito de interesses; II - patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; III - patrocinar ação civil; IV - patrocinar defesa em ação penal; V - patrocinar defesa em ação civil e reconvir; VI - atuar como Curador Especial, nos casos previstos em lei; VII - exercer a defesa da criança e do adolescente; VIII - atuar junto aos estabelecimentos policiais e penitenciários, visando assegurar à pessoa, sob quaisquer circunstâncias, o exercício dos direitos e garantias individuais; IX - assegurar aos seus assistidos, em processo judicial ou administrativo, e aos acusados em geral, o contraditório e a ampla defesa, com recursos e meios a ela inerentes; X - atuar junto aos Juizados Especiais de Pequenas Causas; XI - patrocinar os direitos e interesses do consumidor lesado;

ID
2521573
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

A Lei Estadual n° 13.821/2011, que cria o Quadro de Pessoal dos Serviços Auxiliares da Defensoria Pública do Estado, estabeleceu que a estrutura dos cargos de Analista e de Técnico é composta por

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra D

  • Art.15 da 13.821 - GAB D

    Falou de Promoção -- > Mudança de classe.

    Falou Progressão --> Mudança de nível dentro da mesma classe.


ID
2521576
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Segundo a Lei Estadual n° 13.536/2010, o Ouvidor-Geral

Alternativas
Comentários
  • Lei 80/94

    Art 99 Para mandato de  dois anos ,permitida uma recondução.

  • Lei Complementar 80 de 1994:

     

    Art. 105-B.  O Ouvidor-Geral será escolhido pelo Conselho Superior, dentre cidadãos de reputação ilibada, não integrante da Carreira, indicados em lista tríplice formada pela sociedade civil, para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução.

     

    § 1º  O Conselho Superior editará normas regulamentando a forma de elaboração da lista tríplice.

     

    § 2º  O Ouvidor-Geral será nomeado pelo Defensor Público-Geral do Estado.

     

    § 3º  O cargo de Ouvidor-Geral será exercido em regime de dedicação exclusiva.

     

    Resumo da ópera: O Ouvidor-Geral é escolhido pelo Conselho Superior e nomeado pelo Defensor Público-Geral.

     

    Vida à cultura democrática, C.H.


ID
2523139
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Pode ser concluído, de acordo com o texto, que

Alternativas
Comentários
  • Errei por causa do " preferem mais" !

     

    Gabarito: Letra A

  • (...) metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV (...) ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora.

     

    Resposta: Letra A

  • 2º parágrafo do texto:

     

    Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

     

    Gabarito: A

     a)

    as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes. 

     

  • Errei por causa do "à noite".

  • que texto ruim!!!! ate´o google translator faz uma traduçao melhor...

  • Discordo do gabarito!

    Não são as pessoas em geral que preferem ficar em casa a sair à noite. São metade das pessoas entrevistadas.

    Por isso considero que a alternativa mais próxima da correta é a "B"

     

  • Pri BL a alternativa que extrapola o texo e a (e)

  • errei também por estranhar o "em geral", dá ideia de generalizando.

     

  • A-) as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes. 

     

    [Quem prefere, prefere ALGUMA COISA a OUTRA =  preferem mais ficar em casa à(a+a) noite a sair para clubes.]

     

     

    No texto: ...se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante. / ...a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora...

                                                                                    

  • eu pensei nesse "em geral" também.... mas como era a menos errada, fui nela

  • danceteria? alguém fala isso ainda?? Faltou dizer que vai pra discoteca. rsrs

  • Em geral? Em geral? 

    Não são as pessoas em geral que preferem ficar em casa a sair à noite. São metade das pessoas entrevistadas.

    ERREI

  • Então caros colegas, para acertar a questão eu concluí, a partir deste ponto do texto: "Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair.", que realmente, a partir de uma certa idade (nesse caso, por volta dos 35 anos), as pessoas preferem ficar em casa ao invés de sair. 

    Esse foi o raciocinio que usei para acertar a questão, espero que ajude.

  • Pessoal.... Gabarito é letra A.

     

    Toda conclusão está no último parágrafo...não precisa ler o texto para se confundir.

  • PREFEREM MAIS (???) Melll Dellls

     

    Enfim... Acrescentando aos comentários:

     

    À noite é adjunto adverbial de tempo, é uma locução adverbial feminina.

    A crase, nesse caso, justifica-se por tradição.

     

    Fonte: Flávia Rita - 2015

  • Jubileu Silva,

    Pensei a mesma coisa... hahahaha

  • esse preferem mais não estaria errado?

  • Segundo o enunciado da questão:

    Pode ser concluído, ou seja, conclusão da pesquisa... no texto: "a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa".

    Resposta:

     a) as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes.

  • à noite??

    Fizeram uma misturinha das passagens do texto. acertei por eliminação.

    FCC, só te digo uma coisa: não digo nada! E digo mais: digo só isso.

  • achei essa letra e) certíssima. só ricos pra ficarem em casa por tanto tempo sem sentir tanto tédio. 

  • Nos anos 80 era um "terror terrível" fcar em casa, pior ainda sem dinheiro, éramos escravos da programação da tv aberta, quem viveu essa época sabe...rs.Hoje, a internet banda larga suplantou o tédio!

  • Esse "em  geral" é que me  deixou  na dúvida!

     


ID
2523142
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. (4° parágrafo)


A expressão entre vírgulas no trecho acima indica

Alternativas
Comentários
  • O termo entre virgulas é um aposto explicativo.

    Não deixe a FCC te jogar da escada.

  • Aposto explicativo, campeão de questões de prova.

  • Ahhh... se todas as questões da FCC fossem assim ...

  • A frase destacada

    “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”

    não tem vírgula e não está no quarto parágrafo, onde estou boiando nessa questão?

  • Olá Flavio,

    Olhando rapidamente para o texto achei que o parágrafo 4 fazia parte do 3.... mas após o desespero inicial de responder rapidamente, identifiquei corretamente. Todo o trecho enunciado faz parte do parágrafo 4.:

    Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

    Logo, o trecho entre vírgulas: representante da Currys PC World.

    Bons Estudos.

  • questão pra ver se o candidato ainda está respirando..lol

  • Mel na chupeta

     

    kkkkkkkkkk...

  • Aposto explicativo

     

     

    Resolução da questão abaixo:

    https://youtu.be/OFuCnMyKE0o

  • Oração, que entre vírgulas, como pede o enunciado tem função explicativa.

    Por outro lado como alguns colegas comentaram a referência ao aposto, porém não consegui relacionar uma vez que aposto é um termo que não possui verbos em sua construção.

    Se alguém puder compartilharam tal explicação agradeceria..

  • "Aposto é o termo que explica, resume, especifica, enumera ou distribui um referente com o qual estebelece uma relação de igualdade semântica".

    (Pablo Jamilk Flores)

  • Débora, tá viajando é?? O gabarito é a D.

  • Aposto explicativo!!

  • amiga Concurseiro Leal, a expressão entre vírgulas é " representante da Currys PC World".

    E não há verbo.

  •  

    APOSTO!

  • APOSTO EXPLICATIVO - > Pede isolamento!

  • Aposto explicativo.

  • GAB DDDD

    APOSTO EXPLICATIVO


ID
2523145
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

A transposição de forma verbal transitiva no trecho ...chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas... para a voz passiva resultará na seguinte redação:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

     

  • Você poderia ficar em dúvida entre a alternativa A e C, mas ao fazer a pergunta: o que é apreciado por nós? O CONFORTO.

    Logo o verbo tem que ficar no singular, logo jamais poderia ser a alternativa A.

  • Basta fazer a pergunta - como citado pela Nazaré, o que é apreciado por nós? R: O conforto. (singular)

  • VOZ PASSIVA: verbo SER ou estar + PARTICÍPIO

     

  • Questão muito bem explicada pela Nazaré Concurseira, embora apenas completando

     

    Verbo chegar = Verbo intransitivo, logo exclui-se a alternativa D e E pois, em "Chega-se" o se é I.D.S (Índice de indeterminação do sujeito). e não voz passiva sintética.

     

  • O CONFORTO É APRECIADO.

  • "...apreciamos o conforto das nossas casas..."

    "...o conforto de nossas casas é apreciado por nós."

  • Estou compartilhando este conhecimento que para muitos pode parecer simples, mas que para outros muitos pode ser bem complicado, assim como eu me sentia no início dos meus estudos, mas enfim, vamos ao que interessa:

     

    Pessoal, ao resolver questões de voz passiva, fiquem sussa, pois o único conselho que lhes dou é para esquecer o que a sua professora do ensino fundamental o disse, ou seja, que o sujeito é o que pratica a ação( ESQUEÇAM ISSO! ).

     

    O novo conceito que lhes dou de sujeito é: Aquele termo que concorda com o verbo, logo:

     

    Voz ativa

     

    Eu como uma maçã por dia; ( O verbo comer concorda com o EU. Não poderíamos, portanto, dizer : Eu comemos...)

    Nós comemos uma maçã por dia. ( Igualmente nessa oração).

     

    Observem que as duas orações acima estão na voz ativa. Por quê?

     

    Estão na voz ativa, pois os sujeitos das orações são os agentes, ou seja, aqueles que praticam a ação, e o complemento é o paciente, ou seja, aquele que recebe a ação.

     

    Voz Passiva

     

    Ao entendermos esses conceitos basilares, fica fácil de acharmos a voz passiva, porquanto, nessa voz, o sujeito é aquele que recebe a ação e o complemento é aquele que pratica a ação, ou seja, invertemos os papéis. Vejamos:

     

    EX.: Uma maçã é comida por mim por dia ( uma maçã é quem recebe a ação de ser comida e é o termo que concorda com o verbo, sendo assim o sujeito; já o complemento "mim", ou seja, EU, é quem pratica a ação, ou seja, o agente da voz passiva) .

     

    Sabendo o que é uma voz passiva, partiremos, então, para o que é uma voz passiva analítica e sintética.

     

    Voz passiva analítca 

     

    É a voz passiva escrita de uma forma extensa, ou seja , grande ( Verbo SER + VEBO NO PARTICÍPIO)

     

    Ex.: Casas são vendidas.

    EX.2: Enfermeiras são contratadas.

     

    Voz passiva sintética

     

    É a voz passiva de uma forma "enxuta". O verbo dessa voz sempre virá acompanhado com a partícula SE, devendo ser sempre transitivo direto.

     

    EX.1: Vendem-se casas.( VTD + SE)

     

    EX.2: Contrata-se enfermeiras.(VTD + SE)

     

     

     

     

     

     

  • me perco toda nessa história de conjugação  verbal. =(

  • Chega um momento no qual (apreciamos (VTD, com sujeito oculto nós)),  (o conforto das nossas casas (OD)).

    O OD vira sujeito paciente e o sujeito agente que no caso oculto "nós" vira agente da passiva.

  • Voz passiva analítica 

    - VTD/VTDI

    - Verbo ser + particípio (não mude o tempo verbal)

    - OD se transforma em sujeito

    - Sujeito se transforma em agente da passiva (pode vir implícito)

     

    Chega um momento no qual (elíptico: nós) apreciamos (VTD presente do indicativo) o conforto das nossas casas (OD)

    O conforto das nossas casas (sujeito) é apreciado (presente do indicativo + particípio) por nós (agente da passiva) .

    ___________________________________________________________

    2015 - FCC - TRT MG

    Transpondo-se para a voz passiva a forma verbal sublinhada na frase "Dentro deles surpreendo a vida que já foi", obtém-se a expressão
    (B) é surpreendida (GABARITO).

    Ativa: surpreendo: VTD (presente do indicativo) - A vida: OD

    Passiva: A vida: sujeito - é surpeendida (presente do indicativo + particípio)

     

    2015 - FCC - TCM GO - Auditor

    Transpondo-se para a voz passiva a frase Eles alardeavam o insuportável som instalado nos carros, obtém-se a forma verbal
    (A) era alardeado (GABARITO).

    Ativa: alardeavam: VTD (pretérito imperfeito do indicativo) - O insuportável som: OD - Eles: sujeito

    Passiva: O insuportável som: sujeito - era alardeado (pretérito imperfeito do indicativo + particípio) - Por eles: agente da passiva

    ___________________________________________________________

    Gabarito: C

  • O sujeito oculto Nós virá agente da passiva

  • Verbo SE + Verbo no PARTICIPIO "concordancia verbal"

    CERTO: o conforto é apreciado

    ERRADO: o conforo são apreciado --> os confortos são apreciados

  • LETRA C.

    TRANSPOR PARA A VOZ PASSIVA SIGNIFICA TRANSFORMAR O OBJETO DIRETO EM SUJEITO PACIENTE.

    VOZ PASSIVA ANALÍTICA = VERBO SER + PARTICÍPIO

    VOZ PASSIVA SINTÉTICA = COM O SE.

  • Sujeito Agente vira agente da passiva

    OD vira Sujeito paciente

  • Eu fui babando na letra A e cai numa pegadinha
  • mão chega coça na letra A, rs

  • Muito comum presenciarmos , ainda que indiretamente, assertivas envolvendo outros conteúdos da Língua Portuguesa...por isso, sempre praticar e praticar!

    Abraços! Aguardo todos na posse!

  • O conforto das nossas casas é apreciado por nós.


ID
2523148
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Em E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa... (2° parágrafo), a oração iniciada pela palavra “que” restringe o significado de “pessoas”. Temos o “que” iniciando uma oração com essa mesma função em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C.

     

    O "que" no referido trecho é pronome relativo (pode ser substituído por "o qual", "as quais" etc), referenciando uma oração adjetiva, nesse caso, restritiva.

     

    Exceto na alternativa C, as outras apresentam o "que" como conjunção integrante (pode ser substituído por "isso"), referenciando uma oração substantiva.

  • Bastava você procurar a alternativa que o QUE também fosse pronome relativo (que geralmente posso substituir por o qual, a qual, os quais...)

    Gabarito C  de carminha.

  • Geralmente, nestas questões a FCC coloca o que como função de pronome relativo ou como conjunção integrante.

     

    A alternativa correta é a LETRA C, onde o que possui função de pronome relativo.

     

    VALORES SEMANTICOS DO “QUE”

     

    Pronome relativo: substitui pelo “o qual” e derivados;

     

    Pronome interrogativo: abre perguntas. Ex.: Que fará nas férias?

     

    Conjunção integrante: elemento de ligação entre duas ideias/ações. Substitui “isto”.

     

    Conjunção comparativa: comparação de ideias. Ex.: Essa sala é maior (do) que a outra.

     

    Conjunção consecutiva: ideia de consequência. Ex.: A prova estava tão pesada que ele saiu com dor de cabeça.

     

    Advérbio de intensidade: substitui o “muito”. Ex.: Que difícil aquela prova.

     

    Substantivo: precedido de artigo. Ex.: Ele tem um que de romance.

  • O verbo me ajudou a encontrar a resposta certa, não sei se sempre vai poder fazer isso. Provável que não...

  • Valeu Sergio Zambo. Ótimo comentário.

  • Come to Brazil Nazaré Concurseira! Já te amo!

  • é´preciso começar a estudar até´os enunciados agora...

  • Que pronome relativo = troca por o/a qual, os/as quais = Oração adjetiva.

    Que conjunção integrante = troca por isso/essa/esse = Oração substantiva.

    Nesse tipo de questão a primeira coisa que eu faço é ver qual desses dois cabe. Na maioria das vezes é batata, como nessa questão.
     

    Bons estudos, pessoal.

  • Olhe o que vem antes do QUE pra saber se é Pronome Relativo ou Conjunção Integrante

    a)

    Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. (2° parágrafo) MOSTRAM ISSO

    b)

    Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite... (1° parágrafo)  AFIRMA ISSO

    c)

    ...ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. (2° parágrafo) PR

    d)

    Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato... (4°parágrafo) COMENTOU ISSO

    e)

    A pesquisa também revelou que [...] 14% gostam de ficar em casa stalkeando pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. (3° parágrafo) REVELOU ISSO

  •                

    AULA:        QUE   =   https://www.youtube.com/watch?v=XDSLLJms7Y8

     

    RESUMO

     


    a)    PRONOME INTERROGATIVO: faz referência a pessoas (substantivo)       ou a coisas (adjetivo).

     

    Ex.            O que ocorreu nesta sala ?        (substantivo)

                     Que tema você escolheu  ?         (adjetivo – acompanha o substantivo)


    b)          pronome relativo:  refere-se a um termo anterior.

    Ex.        As crianças que gostam de fabricar seu próprio brinquedo se mostram mais criativas no futuro.

     

     PRONOME RELATIVO: pode ser substituído por outro relativo.

     

    QUE   =   O QUAL/ A QUAL/  AO QUAL/OS QUAIS/ AS QUAIS

    Q857212

     

           ****      Oração Subordinada ADJETIVA, RESTRIÇÃO    =     SEM  VÍRGULA

     

           ****     Oração Subordinada ADJETIVA,    EXPLICAÇÃO       =     VÍRGULA

     

     

     


    c)          pronome ADJETIVO indefinido:          tem sentido de “quanto”, “quantas”.


    Ex.           Que horas são agora?                 QUANTO,  QUANTAS



     

                                          Que       maravilhosa (Adjetivo)

                 QUE        SURPEENDENTE    (ADJETIVO)

     


    d)        CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: liga orações e tem valor próximo da conjunção     “e”.

    Ex.     Diz que diz, mas não faz nada!



    e)         CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA:       valor próximo de “pois”.

    Ex.    Devemos nos amar,     que o ódio consome e destrói a alma.



    f)         CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE:   introduz oração subordinada SUBSTANTIVA.

    Ex.           Ficou claro que   =       ISSO   você não vai mais discutir o mesmo assunto.



    g)        conjunção subordinativa causal: valor próximo de “porque”.



    Ex.         Corram, que o tornado está próximo da nossa cidade!


    h)       conjunção subordinativa temporal:          valor próximo de           “DESDE QUE”.

    Ex.     Cinco anos passaram que dali fomos embora.



    i) conjunção subordinativa CONCESSIVA:     valor próximo de “embora”, “ainda que”

    Ex.           Que não gostem de nosso companheirismo, continuaremos unidos!

     


    j)    conjunção subordinativa CONSECUTIVA: exprime consequência.

     


    -        CONSECUTIVA / CONTRASTE    = IDEIA DE  CONSEQUÊNCIA :      QUE =  TANTO, TAL, TÃO, DE SORTE


    Ex. Tanto pediu que foi atendido.

     

     

     


    k) Substantivo: quando se refere à própria partícula “que”. Vem acentuado por ser monossílabo tônico, acompanhado ou de artigo ou de palavra com valor de adjetivo.

                      Ex. Este livro tem um quê de instigação e mistério.



    l)     Interjeição: exprime surpresa, espanto e vem acentuado:

    Ex. Quê! Você foi ao casamento?


    m)            PARTÍCULA DE REALCE: não prejudica a estrutura sintática se retirado.

                     Exemplo: Que vontade que tenho de conversar com você às vezes.
                                      Que no dia tal Fulano livre e consciente

                               

     


    n)           preposição acidental: substitui a preposição “de” quando acompanhada dos verbos ter e haver.

    Exemplo:            Tenho que vestir algo apropriado.

                           Há QUE SE perceber o equívoco.

  • C - Correta / PRONOME RELATIVO  que retoma o termo anterior, DETALHE

     

     

     

  • Letra (c)

     

    E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que (os quais) participaram da pesquisa..

     

    o invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que (o qual) costuma ser uma das grandes desculpas

  • Que = o(s) qual(is) = Pronome Relativo (Oração Subordinada Adjetiva podendo ser Restritiva ou Explicativa)

    Que = Isso = Conjunção Subordinada (Integrante podendo ser Adverbial ou Substantiva)

  • A questão pede para marcar a alternativa que possui oração em que o termo QUE apresente a mesma FUNÇÃO (sintática, no caso) que na oração "E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa" 2° parágrafo).

    O QUE, neste período, exerce função de SUJEITO igualmente na oração da alternativa "C".

    É necessário que se tenha cuidado com o comando da questão. Pedir a Função não é o mesmo que pedir a Classificação do termo!

  • Em E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa... (2° parágrafo), a oração iniciada pela palavra “que” restringe o significado (O "que" é pronome relativo que, e nesse caso por não ter vírgula, torna-se oração subordinada adjetiva restritiva) de “pessoas”. Temos o “que” iniciando uma oração com essa mesma função em: 

     

     a) Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que (C.S.I), a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. (2° parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     b) Pesquisa divulgada recentemente afirma que (C.S.I) 35 anos costuma ser a idade limite... (1° parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     c) ...ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que (Pronome relativo, pode ser trocado por "o qual") costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. (2° parágrafo) (Gabarito)

     

     d) Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que (C.S.I) “o estudo reconhece o fato... (4°parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     e) A pesquisa também revelou que (C.S.I) [...] 14% gostam de ficar em casa stalkeando pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. (3° parágrafo) (Conjunção Integrante)

  • MACETE!

    Que= conjunção integrante

    Introduz oração subordinada substantiva

    Equivale a isso; seu antecedente é um verbo

    Que= pronome relativo

    Introduz oração subordinada adjetiva

    equivale o qual; seu antecedente é um substantivo

  • PRONOME RELATIVO

    - retoma um termo antecedente

    - introduz oração subordinada adjetiva. 

    - une orações a partir de uma palavra comum entre elas

     

    COMO DESCOBRIR A FUNÇÃO SINTÁTICA DO RELATIVO "QUE"

     

    ::DICA::

    (1) isolar a oração adjetiva 

    (2) troca o "que" pelo antecedente

    (3) identificar como ficou a frase

     

    ::EXERCITANDO::

    (1) O concurseiro [que estuda para o TRT] acertou 90% das questões. [oração isolada]

    (2) O concurseiro estuda para o TRT[...]

    (3) Se o "concurseiro" exerce a função de sujeito. Então, o "que" é o sujeito.

     

    GAB. C

     

  • A) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    B) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    C) Pron.Relativo (Inicia oração subordinada adjetiva - podendo ser explicativa ou restritiva. Neste caso, a oração é restritiva).

    D) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    E) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

  • QUE PRONOME RELATIVO - RETOMA O TERMO ANTECEDENTE.

    FRASE NA ORDEM DIRETA: AQUELE DETALHE (OS GASTOS DE UMA NOITE FORA) - CONSTUMA SE A GRANDE DESCUPAL. 

  • C) Pron.Relativo (Inicia oração subordinada adjetiva - podendo ser explicativa ou restritiva. Neste caso, a oração é EXPLICATIVA COM VIRGULA). RESTRITIVA SEM VIRGULA  e se aparecer virgula será depois do pronome QUE. 

     

    Se não for assim, por favor explicar melhor. 

  • A) --> B) --> D e E (que) tem função de conjunção integrante

    A - mostram (isso)

    B- afirma (isso)

    D- comentou (isso)

    E- revelou (isso)

    C- detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. -

    detalhe isso, veja que muda o sentido porque não ha nada sendo detalho.

    Verbo, o quê costuma ser uma das grandes desculpas ?

    R= Detalhe, mas não e qualquer detalhe, este costuma ser uma grande desculpa.

  • Dica que eu vi aqui no QC:

    Substantivo antes do QUE = Pronome relativo

    Verbo antes do QUE = Conjunção integrante.

  • Verbo + QUE = Oração Subordinada Substantiva.

    QUE = Conjunção Integrante.


ID
2523151
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

O fragmento Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%)... (3° parágrafo) fica corretamente reescrito de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, sem prejuízo do sentido, com a substituição do trecho destacado por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    perguntas no plural concorda com fizeram e estudo equivale a pesquisa

  • Também compuseram o estudo perguntas

    Também fizeram parte da pesquisa. 

     

  • Letra "A"

    Também (advérbio) se analizaram;

    Fora que, na minha opinião, o sentido se altera. 

     

    Letra "B"

    Gabarito.

     

    Letra "C"

    Participaram do experimento.

     

    Letra "D"

    Formaram a investigação.

     

    Letra "E"

    Resumir não é a mesma coisa que compor.

  • Assim não dá pra selecionar o joio do trigo....

  • PERGUNTAS fizeram parte da pesquisa.

  • Flexão do verbo compor na: 3ª pessoa do plural do mais-que-perfeito do indicativo, 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo 

    Entrar na composição de; participar de, integrar: mais de cem deputados compunham a nova assembleia.

     b) fizeram parte da pesquisa.

    Flexão do verbo fazer na: 3ª pessoa do plural do mais-que-perfeito do indicativo, 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo 

    Ação passada de fazer; ato de realizar ou de desenvolver alguma coisa a partir de uma determinada ação.


ID
2523154
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”.


Nessa frase, a expressão no qual retoma 

Alternativas
Comentários
  • Retoma momento.

    Momento no qual apreciamos,

    apreciamos o momento.

  • O estudo reconhece o fato de que chega um momento

    Que momento?

    O momento no qual apreciamos  ...

     

    No qual = que

  • Fcc tava uma mãe nessa prova

  • Nessa prova realmente pegaram muito leve, mas é incrível como meu nível de acerto de questões da FCC entre 2014 e 2017 relativo a interpretação de texto é bem maior do que de 2013 pra trás. Seria uma troca de examinadores na parte de Lingua Portuguesa?

  • CARACTERISTICAS DO PRONOME RELATIVO:

    - SUBSTANTIVO ANTECEDENTE;

    - VERBO POSTERIOR;

    - SUBSTITUIÇÃO POR OUTRO PRONOME RELATIVO

  • Gabarito D

     

    Retoma momento. Vejamos:

     

    O estudo reconhece o fato de que chega um momento. Em qual momento?

    R: O momento no qual apreciamos 

     

     

    Somos o que fazemos repetidamente. A excelência, portanto, não é um ato, mas um hábito!

  • Alguém saberia explicar pq é NO qual? Como devo analisar para justificar o uso da preposição. Pois apreciar é VTD, ou estou errada?

  • Quando houver a expressão no qual troque por que , e vice-versa, para saber o referente!

  • Alinne Silva,

    O uso da preposição é justificado pelo fato de que a formação "no qual", que se refere a "momento", é um adjunto adverbial de tempo. Ou seja, "Apreciamos o conforto num momento". Você está certa ao afirmar que o verbo apreciar, na oração, é VTD. De fato, ele é VTD, mas a retomada do termo "momento" na segunda oração transforma-o em adjunto adverbial de tempo.

     

    Substituindo pelo pronome "que" ficaria assim: " o estudo reconhece o fato de que chega um momento em que  apreciamos o conforto..."

     


ID
2523157
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

De acordo com o texto, Minimundo é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D.

     

    Está logo no primeiro período do texto.

     

    "Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado [...]".

  • Resposta dada.

    estive lá no minimundo em agosto.

    é lindo.

  • A mão que preenche o gabarito chega a tremer

  • questão tipo :

    não morre não filho!!!

  • Aquela felicidade de ver uma questão fácil e aquela tristeza de saber que todo mundo vai acertar kkk

  • Certíssimo, Edenilson. Chega a olhar umas três vezes para verificar se realmente está certa, mas o colega Estudande DF está mais certo. Questões assim todos acertam.. Tem questões que a FCC arrepia e tem questões que ela dá...Vai entender...

  • Quando não é 8 é 80...kkkkk 

    FCC e suas interpretações

  • Letra (d)

     

    Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

  • Letra D.

    Em questões como esta estaríamos com o "litle world" preenchido, como diria o turista inglês.

  • Essa questão me fez lembrar da férias em Gramado hahaha

  • Me fez lembrar também !!!! Gramado , Canela e Bento Gonçalves . 

  • Nesta não precisava nem ler o texto para saber o que é o minimundo de Gramado!

  • Meu sonho de consumo é uma questão desta no concurso. kkkkkkkkkkkkkk. Triste é saber que ninguém erraria. kkkkkkkkkk

     

     

  • Fiquei até com receio de marcar

  • vsf FCC!

     

    Ou questões absurdas que ninguém conseguem interpretar ou essas coisas rídiculas que todo mundo acerta! Achem um meio termo seus insetos!

  • Velho kkkkkkkkkkkk parece questão de quinta série 

  • Não da para enteder a FCC. têm questões que ela arregaça e voce fica horas e horas e não entende nada. vezes outras, aparece uma questão assim:(

    lametavel.:(

  • essa questão é igual a gol sem goleiro.... rssss

  • ¯\_(ツ)_/¯

  • Fico até cm medo de questão assim!

  • deu até receio de responder, rsrs


ID
2523160
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

No contexto do último parágrafo, a palavra habitantes, usada com aspas, representa

Alternativas
Comentários
  • gabarito E

    bonecos distribuídos no minimundo

  • São bonecos.

  • 4º parágrafo do texto:

     

    A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

     

    Gabarito: E

  • Gabarito E (bonecos)

     

    Mas se o "malandro" não se der o trabalho de ler o texto pode, pela lógica, marcar pessoas.

     

    Portanto, necessário se faz ler, pelo menos, o parágrafo indicado no enunciado.

     

    HEY HO LET'S GO!

     

  • Letra (e)

     

    Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.


ID
2523163
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. (2° parágrafo)


O item sublinhado expressa

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    o turista não é obrigado a visitar o local.

  • É uma possibilidade, ele ver se quiser.

  • o que faz da alternativa C estar errada?

  • Leandro Lopes, não é um relato, mas sim uma possibilidade. 

  • é´ um relato sim!!!!! Só´seria possibilidade se tu fosses cego e esperasse encontrar la a cura...

  • Gabarito A

     

    Pode - possibilidade 

     

    Lá o visitante tem a chande de ver miniaturas de castelos (...)

     

    HEY HO LET'S GO!

  • FCC tava uma mãe nessa prova de português

  • Pq a C tá errada?

  • Anita, ''pode'' da ideia de possibilidade, ao passo que ''costuma'' tem um viés de regularidade.

  • As vezes a questão está tão fácil que dá até medo de responder
  • n precisou nem ler o txt

  • Leandro Lopes, a alternativa C esta errada por causa da semantica. No contexto, o autor quis dizer que o turista tem a possibilidade de ver e não um relato, é sutil sim mas existe diferença.

  • cara essa C ta isca de tubarão


ID
2523166
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas, no jardim diante do seu hotel. (4° parágrafo)


Nesse trecho, o verbo agradar é transitivo indireto, regendo um complemento iniciado pela preposição a. Outro exemplo de verbo do texto que é usado com a mesma preposição antes de seu complemento é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.

     

    Nesse caso, a preposição fundiu-se com o artigo, formando o acento grave indicativo de crase.

  • Cuidado, pois existem outros verbos transitivos indireto, mas ele pede um com a mesma preposição A

     

  • Fugindo à (a artigo + a preposição) situação.

  • a) E. Em regra o verbo 'residir' exige a preposição 'de'. Ex: Ele reside em São Paulo.
    Nesse caso o verbo 'residir' é TD.  De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    b) C. O verbo 'fugir' aceita tanto a preposição 'a' (sentido de não enfrentar algo) ou 'de' (sentido de deslocamento). Ex: Ele fugiu aos jornalistas para não responder as polêmicas geradas no discurso. Meu cão fugiu de casa. Veja: ... fugindo à situação difícil ... à = a(preposição) + a(artigo feminino)
    c) E. O verbo 'evoluir' no sentido de orginar-se de algo anterior e sofrer transformação gradual, vem acompanhado da preposição 'DE', aceitando também a preposição 'PARA'. Ex: O homem evoluiu do macaco. 
    Veja: 
    ... o jardim evoluiu para um parque ...
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    d) E. O verbo 'contar' pode ser:
    1 - Transitivo direto (enumerar, narrar algo)
    2 - Transitivo indireto (ser equiparado, usa-se a preposição 'com')
    3 - Intransitivo (incluir num grupo, usa-se a preposição 'com'). Esse é o caso da assertiva:
    Veja: O parque ainda conta com ...  
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    e) E. 'Auxiliar' aqui é um VTD. Veja: Esse cenário auxilia ... a identificação de réplicas ...
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    Para responder essa assertiva bastava apenas saber a crase. 

  • Gabarito B

     

    Basta ler o 1º período do 5º parágrafo ...foge à situação...

     

    HEY HO LET'S GO!

  • Questão teroricamente fácil, mas que induz ao erro. Pois o verbo fugir não exige a preposição a normalmente, mas preposição de. Já o verbo auxiliar, no sentido empregado no texto é transitivo direto, mas no sentido de prestar assistência, ele é transitivo indireto regendo a preposição a.

  • A banca ainda usou um NEON pisca pisca pra identificar a preposição quando optou por frase com crase xD

     

  • Fácil, mas confusa. Muita atenção!

  • Roger Sampaio, o verbo residir não seria intransitivo?

  • Questão Boas!

    Gabarito B.

  • Essa questão foi meio confusa, se fosse pensarmos direito, pela lógica, fugindo não parece ser verbo, se fosse fugiu até que dava pra levar, mas fiquei nessa dúvida. Mas é assim errando que se aprende.

  • A primeira vez que fiz a questão errei, mas ao refazer , percebi que a questão não é complicada. O acento indicativo de crase denuncia a assertiva .      B) correta!

  • CRASE = PREPOSIÇÃO + ARTIGO.

    fugindo à situação difícil ...

    LETRA b)

  • Se for resolver de modo destacado ,provavelmente irá errar 

    Esse é o tipo de questão que necessita olhar o contexto:

    "...Fugindo à situação difícil da Alemanha..."

    LETRA B 

  • TIPICA QUESTÃO QUE SE DEVE VOLTAR AO TEXTO.

    SE VOCE FOR PELA REGENCIA DO VERBO COM CERTEZA ERRA.

  • a) Residem em
    b) Fugindo à (preposição a + artigo feminino devido à palavra situação, ocasionando a crase)
    c) Evoluiu para
    d) Conta com
    e) auxilia (quem auxilia, auxilia algo, portanto, o que vier depois disso é artigo, ex: auxilia o transporte / auxilia a caminhada)

  • O enunciado pede verbo  com a mesma preposição A.

    Temos a expressão "fugindo à"

    Neste caso o único verbo que contém preposição igual ao do enunciado è:  fugindo à, pois a crase representa (preposição + artigo).

  • FUI PELA REGÊNCIA, SEM VER O TEXTO, ME ARROMBEI!

    Na verdade, em pleno 2018 quem achar que as questões de português vão estar de graça assim...vai acabar quebrando a cara (como foi meu caso).

     

  • Na maioria das vezes não precisa nem ler o texto para respondermos as questões, nesse caso é necessário ler o texto para compreendermos e não nos equivocarmos na hora de marcar a alternativa correta.  "fugindo à" está expresso no texto.

  • Os verbos RESIDIR, MORAR e DOMICILIAR -> são verbos estáticos e INTRANSITIVOS. No entanto, pedem a preposição EM.

  • Da série: Esse tipo de questão na cai na minha prova

  • O contexto é fundamental nesse tipo de questão. Não adianta ter pressa.

  • Acertei a questão, porém aprendi algo mais: Não sabia que o verbo fugir poderia reger a preposição a. Sempre pensei que era somente a preposição de.
    Avante pessoal!

     

    Gab.: B

  • É possível fugir a... e fugir de...

     

    Pode-se «fugir a alguém». Por exemplo: «para fugir aos jornalistas, o ministro saiu por uma porta das traseiras» (= para não ter de enfrentar). Com a mesma preposição, existe também «fugir a algo»: «para fugirem aos impostos, os portugueses usam a imaginação até quase aos limites» (= para não pagarem). Há ainda expressões como «fugir à questão», com o sentido de «evitar responder, desviar-se do assunto».

    Em conclusão: fugir a tem mais o sentido de evitar (mais abstrato - adição minha)

     

    Fugir de usa-se mais no sentido de afastamento (coisas concretas - adição minha)

    Ex.: «quando o via, a criança fugia dele, assustada»; «o meu cão fugiu de casa». Há, é claro, casos em que «fugir a» e «fugir de» podem permutar, como no exemplo atrás referido: «para fugir aos jornalistas,...», que é quase o mesmo que «para fugir dos jornalistas».

     

    https://forum.wordreference.com/threads/fugir-a-fugir-de.143150/

     

    Bons estudos!

  • Tenho uma noção mínima de português e acertei a questão...

  • As respostas estavam no próprio texto, nas passagens que a banca apontou, então, nem precisava pensar muito. Essa questão foi só para pegar o candidato apressadinho.

  • O enunciado pede: "Outro exemplo de verbo do texto que é usado com a mesma preposição antes de seu complemento é".
    Ou seja, preposição a.

     

  • Vitor passero deixa óbvio o que a banca quer que analisemos.

  • ...``fugindo à situação´´...

    Só o fato de existir uma crase ai, já garante a resposta. Se souber entender como a crase é formada ai, vai entender a questão.

  • Acho qur muita gente errou pq nao olhou o texto.

    Gab:B

  • Galera, não tem mistério.. (a(preposição) +a(artigo))= à. 

  • O verbo fugir permite duas regências:

    Furgir "a" - indicando desvio, evitar assunto. "Para fugir aos jornalistas, o ator saiu pela porta dos fundos".

    Fugir "de" - indicando afastamento - "O meu cachorro fugiu de casa".

    Fonte: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-regencia-do-verbo-fugir/22014

    Questão excelente, e eu errei! rsrsrs

  • A questão em si é "facil", o que me causou um embrulho foi o comando..por um momento, achei que teria que marcar um verbo que tmb poderia usar o A depois dele, alem das preposições que foram usadas no texto.. 

     

  • Galera, não existe "regência" como estão comentando.

    A transitividade sempre depende do caso concreto. Depende dos complementos.

    Outra dica: mesmo que você ache que acertou, confira sempre as outras. Fugindo à, estava com crase. não tem como errar.

  • Muitas vezes a crase é pra evitar ambiguidade! Não tem essa de ''só pelo fato de ter crase quer dizer que houve uma preposição antes'' ! Tem que analisar o contexto!

    Ex: ESTUDO A DISTÂNCIA ( estudando as medidas...)

    ESTUDO À DISTÂNCIA ( sentido de estudar online por exemplo)

    No caso do texto, se colocasse '' fugindo a situação difícil da Alemanha pós-guerra'', parece que é a ''situação difícil que está fugindo'';

  • letra B

  • O texto entregou a resposta de bandeja.


ID
2523169
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. (5° parágrafo)


Esse trecho está corretamente reescrito de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, sem prejuízo do sentido, em:

Alternativas
Comentários
  • por que a "b" está errada? alguém para me explicar?

  • O erro da B

    b) Todo esse sonho começou fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra( sem sentido, pois diz que o sonho começou fugindo, mas que fugiu foi a família alemã de Otto Höpnner  e não o sonho, há também um erro na gramática "família alemã, de Otto Höpnner para o Brasil." essa virgula depois de alemã não pode existir, pois ela está separando o adjunto adnominal do nome.

     

     

     

  • CRISTINA A.

    ERRO DA 'B'

    b) Todo esse sonho começou fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra, com a imigração em 1952 , [O ANO ENTRE VÍRGULAS]  da família alemã , [NÃO TEM ESSA VÍRGULA]de Otto Höpnner para o Brasil.

  • Letra (e)

     

    a) Errado. Mudaria o sentido.

     

    b) Errado. Já explicado abaixo pelo os colegas.

     

    c) Errado. Mesmo caso da letra (b)

     

    d) Errado. Não pode separar o possuído do possuidor. Fora que deveria existir mais uma virgula confome as letras (b, c)

     

    e) Certo. Todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil em 1952, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra.

  • Na letra "e", "em 1952" não deveria estar entre vírgulas? Alguém saberia me explicar?

     

    "Todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, em 1952, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra."

  • Natália L., a vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras

  • Natália, essa frase está invertida, por isso não está entre vírgulas.

     

    Fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil em 1952 

  • Na "B", se fosse "FUGINDO DA SITUAÇÃO...", até manteria o sentido, mas do jeito que ficou perdeu o nexo.


ID
2523172
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado. (2°parágrafo)


Nesse fragmento, a oração iniciada pela conjunção mas expressa, em relação à oração que a antecede, a ideia de

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    Adversativas : mas , porém , contudo , no entanto , todavia , não obstante.

     

    CONSEcutiva (CONSEquência = decorrência) : de modo que , de maneira que , de sorte que , tal que , tão que, tamanho que)

     

     

    Aditivas : e , nem , mas, não só.. mas também , tampouco(nem)

     

    Conclusiva : logo , portanto , por conseguinte , destarte ,de modo que , pois (entre vírgulas).

     

    Final -> a fim de que , para que ..

     

     

  • Complementando :

     

    A ideia de contraste na oração subordinada adverbial concessiva, traz em si o fundamento de transgressão, ou em outra palavra o não cumprimento de uma lei, ou, ainda mais resumidamente --> Fazer aquilo que não se é esperado, ou seja, uma contradição. 

     

     

    suas decorébas são =  embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que, por mais que, por pouco que, por muito que

     

    Embora eu a ame, não demonstro.

     

    2°Ser ou não ser? Conquanto que a dor acabe, morrerei.

     

    3°Uma espécie de náusea, ainda que fosse ruim, era boa.

     

    Mesmo que eu compre uma bmw quando passar no concurso, a tristeza ainda estará aqui.

     

    Apesar de tudo isso meus caros amigos, eu amo ler hemingway, shakespeare, dostoéveisk ,e até henry miller.

     

     

     

     

    Força, vamos conseguir!

  • Letra D.

     

    A conjunção MAS apresenta um contraste /oposição de ideias/ adversidade.

     

    São conjunções ADVERSATIVAS: mas, porém, contudo, todavia, e (mas), senão, entretanto, no entanto, não obstante (indica oposição/ressalva para FCC, CESPE e ESAF), ao passo que, antes ( = pelo contrário), em todo caso, enquanto.

     

    Espero ter contribuído! 

  • Conjunções Adversativas exprimem oposição, contraste, compensação: Mas, porém, todavia, contudo...

    Ex:

    • A peça foi boa, mas não agradou aos espectadores.

    • Não vi meu filho crescer, no entanto está um homem.

    • O nosso time era o favorito, contudo foi derrotado.

     

    Gab: D

  • Errei por causa da merda do Logo que estava à frente do Mas...

  • Adversidade, ou contraste, como a banca preferiu dizer. Mesmo sentido.

  • É aquele tipo de prova que você não pode se dar ao luxo de errar nenhuma questão de português, senão já era. 

  • Aprendi a musica das conjunções, e a gora quando vou fazer questões é so cantar..na maioria das veze funciona...:

    https://www.youtube.com/watch?v=Joa6uoYA8Mw

    https://www.youtube.com/watch?v=E1PbXAb77UM

  • Frase: Decoreba Concessivas

     

    Embora Malgrado O conquanto mesmo que em que pese, A despeito de, ainda que, apesar do que

     

     

     

     

  • Complementando:

     

    A oração adversativa traz consigo uma contradição forte, capaz de alterar a linha de raciocínio original ou propor uma situação que impede o acontecimento de outra ("Ia andar de bicicleta, mas como chovia ele não foi" - ele não andou de bibicleta porque choveu). 

     

    Já a oração concessiva traz uma contradição fraca, incapaz de impedir o acontecimento da outra ("Ia andar de bibibleca, conquanto estava chovendo" - quer dizer que ele iria andar de bicicleta independentemente do clima). 

  • ADVERSATIVAS (mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no enteanto, não obstante, "e") 

    - contraste

    - oposição

    - compensação

     

    O "e" pode ser aditiva e tbm adversativa.

     

    Segue o exemplo:

     

    Juliana ama Fernando e casou com Eduardo.

    É um corno. Ops! É uma adversativa. 

     

    O "e" tem sentido de "mas".  Dica: ele vem com uma vírgula antes. 

     

    Bons estudos, galera. 

     

    GAB. D

  • contraste o mesmo que oposição.

  • Contraste = Adversidade

     

    São conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, senão, não obstante ....

  • D) CONJUÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA (contraste, adversão, oposição)

  • Poderia  até se pensar NISTO, mas logo se percebe ISTO.

    Adversiddade entre ISTO e NISTO.

  • ADITIVOS E, NEM (NEM... NEM), NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO.

    ADVERSATIVOS MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO, E

    ALTERNATIVOS OU, OU... OU, ORA... ORA, JÁ... JÁ, QUER... QUER, SEJA... SEJA

    CONCLUSIVOS LOGO, POIS (DESCOLADO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, POR ISSO

    EXPLICATIVOS POIS, QUE, PORQUE, PORQUANTO

    CAUSAIS POIS, PORQUE, VISTO QUE, COMO, UMA VEZ QUE, NA MEDIDA EM QUE, PORQUANTO, HAJA VISTA QUE, JÁ QUE

    CONSECUTIVOS TÃO (TAMANHO, TANTO, TAL)... QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE

    CONCESSIVOS EMBORA, CONQUANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA QUE, MESMO QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, POR MAIS QUE, POR PIOR QUE, APESAR DE QUE, A DESPEITO DE, MALGRADO, EM QUE PESE

    COMPARATIVO COMO, MAIS... (DO) QUE, MENOS... (DO) QUE, TÃO... COMO, TANTO... QUANTO, TÃO... QUANTO, ASSIM COMO

    CONDICIONAIS SE, CASO, SEM QUE, SE NÃO, A NÃO SER QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE, SALVO SE, DESDE QUE

    CONFORMATIVOS  CONFORME, CONSOANTE, COMO, SEGUNDO

    FINAIS PARA, PARA QUE, A FIM DE QUE, DE MODO QUE, DE FORMA QUE, DE SORTE QUE, PORQUE

    PROPORCIONAIS À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE, QUANTO MAIS, AO PASSO QUE

    TEMPORAIS QUANDO, ENQUANTO, ASSIM QUE, LOGO QUE, DESDE QUE, ATÉ QUE, MAL, DEPOIS QUE, EIS QUE.

     

    Conector Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde queetc. Por exemplo:

    Ex: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
    Ex: Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

     

     

    PORTANTO > CONCLUSIVO

    CONQUANTO > CONCESSIVO

    PORQUANTO > EXPLICATIVO

  • Só pra quando aparecer vocês também lembrarem: Vírgula Após o "MAS",é coisa do SATANÁS....


ID
2523175
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque... (4° parágrafo)


Substitui corretamente o segmento sublinhado, preservando o sentido original:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D, as crianças crescem gradativamente, o parque vai se transformando gradativamente

  • Gabarito D.

    A) verbo no futuro, teria que ser um verbo no passado, e o outro erro é que não foi rapidamente, e sim com o decorrer do tempo.

    B) nem o tonho da lua marcaria essa, evoluir é bem diferente de modificar radicalmente

    C) O certo é subitamente e não Subtamente

    D) GABARITO

     

     

  • Me ajudou a eliminar 3 alternativas da questão somente analisando o tempo verbal, que no enunciado é o pretérito perfeito. 

  • GAB D - com o tempo verbal dá pra eliminar várias

     

    Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque... (4° parágrafo) - Pretério perfeito

     

    Substitui corretamente o segmento sublinhado, preservando o sentido original: 

     a) desenvolver-se-á rapidamente para. futuro

     b) se modifica radicalmente com. presente

     c) mudou-se subtamente ante. (subitamente está escrito sem "i", mas evoluir é gradativo e não súbito)

     d) transformou-se gradativamente em. (tempo pretérito e evoluir é gradativo, correto)

     e) se torna lentamente a. presente

     

    evoluirverbo 1.  transitivo indireto e intransitivo passar por processo gradual de evolução ou transformação; evolver, evolucionar.

    "todos os seres vivos evoluíram (de formas anteriores)"

    2intransitivo executar evoluções, movimentos, deslocamentos graduais e harmônicos. "o avião evoluiu sobre a montanha, depois desapareceu"

     

    súbito adjetivo 1. que surge ou chega de repente, sem ser previsto; subitâneo, repentino, inesperado. "morte s."

    2advérbio de maneira inesperada e rápida; subitamente, repentinamente. "s. algo surgiu que chamou a atenção de toda a gente"

  • questões desse tipo basta bom senso!!

  • Significado de Gradativamente
    advérbio

     

    De maneira gradativa; aos poucos; passo a passo; lentamente: apaixonei-me gradativamente.

    FONTE: https://www.dicio.com.br/gradativamente/


ID
2523178
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil. (último parágrafo)


Os dois-pontos no segmento acima introduzem concomitantemente as ideias de

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

     

    DOIS PONTOS :

     

     

    Os dois pontos assinalam uma pausa suspensiva da voz, indicando que a frase não esta concluída.

    a) indicar uma citação alheia ou própria:
     

     Já dizia Rui Barbosa: " O homem criando, através do trabalho, assemelha-se a Deus".

    b) antes de uma enumeração: Q755631

    "Nós éramos quatro: uma prima, dois neguinhos, e eu.(Mário Quintana).
    " O restante, a saber: capital, esfera e coroa, fez-se em pedaços."


    c) antes de uma explicação ou sequência: Q675344

    "Talvez fosse apenas falta de vida: estava vivendo menos do que podia e imaginava (...)" (Clarice Lispector)

    "Procurei o mostrador: do ponto em que me achava não se percebia número". (Graciliano Ramos)

    Referência: Nílson Teixeira de Almeida - Gramática Completa para concursos e vestibulares.

  • Os dois-pontos são usados:

     

    1) Em enumerações

     

    Exemplo: A mulher foi à feira e levou: dinheiro, uma sacola, cartão de crédito, um porta-níquel, e uma luva. 



    2) Antes de uma citação 

    Exemplos: A respeito de fazer o bem aos outros, Confúcio disse certa vez: “O ver o bem e não fazê-lo é sinal de covardia.”

    Por toda rigidez acerca dos pensamentos do século XIX, Nietzsche disse: “E falsa seja para nós toda verdade que não tenha sido acompanhada por uma gargalhada”.

     


    3) Quando se quer esclarecer algo

    Exemplos: Ele conquistou o que tanto desejava: uma vaga no TRT de Brasília.

     

    Abriu mão do que mais gostava: acordar tarde. Mas foi recompensado por isso.

     

     

     

  • Resposta a)[                            DOIS PONTOS

    2)introdução de explicação ou enumeração:

    Vamos fazer o seguinte: eu canto e você dança.

    encomendaremos: duas pastas com elástico e cem folhas de papel sulfite. ]

  • Esta questão deveria ser ANULADA !

     

    Não há concomitância alguma. Após os dois-pontos no segmento acima, o autor ENUMERA de maneira TAXATIVA e não exemplificativa o que a insfraestrutura tem. Assim não há resposta correspondente à situação correta.

    A FCC forçou mt a barra dizendo que há concomitância. A banca deveria ser bem mais criteriosa...

  • Exemplificação??

  • CORRETA A

     

    DOIS-PONTOS ( : )

    A) Iniciar a fala dos personagens: 
    Ex.: Então o chefe comentou: 
    - Está ótimo!


    B) Antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou seqüência de palavras que explicam, resumem idéias anteriores.
    Ex.: Meus amigos são poucos: Jorge, Ricardo e Alexandre.


    C) Antes de citação
    Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno posto que é chama, mas que seja infinito enquanto dure.”

     

    *enumeração: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    *exemplificação: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

     

     

    "Comece acreditando que é possível."

  • Os dois-pontos podem introduzir uma explicação, enumeração, esclarecimento.

    GABARITO -> [A]

  • Essa questão deveria ser anulada!!

     

    Para mim.. Concomitantemente agora é sinônimo de: aleatoriamente ..

     

    Concomitantemente é sinônimo de: simultaneamente, ao mesmo tempo, sincronicamente..respectivamente..

     

    Apesar de todos os comentários estarem certo quanto ao embasamento, a alternativa (a) está errada, pois deveria ser:

     

    a) explicação e enumeração

     

    O parque ainda conta com infraestrutura: (explica) (e depois enumera) um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

     

    e não:

     

    enumeração e exemplificação.

  • Eu acertei pensando assim:

    :UM café, UMA loja e UM espaço - Enumeração

    ...Serve lanche e torta, ...de souvenir, ...infantil - Exemplificação

    UM café (que vende por exemplo lanches e tortas)

    UMA LOJA (que vende por exemplo Souvenir)

    UM espaço (que é infantil, mas poderia ser para fumantes , por exemplo)

     

    Não sei se está certo esse modo de pensar, mas pra essa questão deu certo.

  • RESPOSTA: A

     

    Leiam o comentário da colega Sâmera Lima!

  • Questão Boa

    GAB LETRA  A

  • APOSTO

    RETOMA UM SUBSTANTIVO OU TERMO NOMINAIS PARA EXPLICAR, RESUMIR, AMPLIAR OU DESENVOLVER.  PODE VIR SEM PONTUAÇÃO, COM TERMO EXPLICATIVO  E PRECEDIDO POR PREPOSIÇÃO.

    TERMOS OS SEGUINTES APOSTOS:

    1- EXPLICATIVO, NORMALMENTE POSSUE PONTUAÇÃO ( , -   :

    2- ESPECIFICATIVO, INDICANDO PESSOA, LUGAR E OBRA LITERÁRIA

    3- ENUMERATIVO, VEM APÓS: 

    4- COMPARATIVO, COM CONECTIVO

    5- RECAPITULATIVO, RESUME NORMALMENTE COM UM PRONOME INDEFINIDO UM SUJEITO COMPOSTO E POSSUI VÍRGULA ANTES DELE.

    6- DISTRIBUITIVO, SEPRADO POR ;

    7- ORACIONAL, FUNCIONA COMO UMA ORAÇÃO INTEIRA.

     

  • Concordo com os colegas, essa questão deveria ser anulada!

  • Enumeração: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    Exemplificação: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    Letra A

  • O café, a loja e o espaço infantil são exemplos de infraestrutura. Como são citados três exemplos de infraestrutura, há também a enumeração.

  • Exemplificação foi demais!! 

     

    Entendo ser explicação e enumeração!!


ID
2523181
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

O segmento do texto que está reescrito corretamente de acordo com a norma-padrão da língua, preservando-se o sentido original, é:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

     

    A- ERRADA. Grande parte das pequenaS imitações simboliZa construções da Alemanha. 

     

    Ex:  Sujeito possui coletivos partitivos (METADE de, a maior parte, grande parte, maioria, uma das etc.): O verbo fica no singular (concordância lógica) ou vai para o plural (concordância atrativa).

    Essa é uma exigência que se impõe tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.
    Essa é uma das exigências que se impõem tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.

     

    C -  ERRADA. A existência do Minimundo se inicia pelo desejo de um pai e de um A

     

    D - ERRADA.  EncontraM-se aproximadamente 140 estabelecimentos  -> 140 estabelecimentos são encontrados

     

    E - ERRADA. Haveria até a possibilidade de se considerar que é um local mais adequado A infantes  ( Não se usa crase antes de plural

  • Comentário objetivo ein Cassiano =)

  • Para o Brasil não deveria estar entre vírgulas? (Letra B)

  • Gabarito: B

     

    Vou destacar os erros que eu encontrei, mas podem haver mais.

     

    a) Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. (último parágrafo) / Grande parte das pequena imitações simbolisa (simboliza) construções da Alemanha. 

     

    b) Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner... (5°parágrafo) / Toda essa aspiração iniciou-se com a vinda para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner... 

     

    c) A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô... (4° parágrafo) / A existencia (existência) do Minimundo se inicia pelo desejo de um pai e de um (avô)... 

     

    d) São cerca de 140 construções, por enquanto, ... (3° parágrafo) / Encontra (Encontram)-se aproximadamente 140 estabelecimentos, até o momento, ...

     

    e) Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, ... (2° parágrafo) / Haveria até a possibilidade de se considerar que é um local mais adequado à (a ou aos)  infantes, ... 

  • Letra B.

    Esta questão não corresponde ao padrão culto. 

    Toda essa aspiração iniciou-se com a vinda para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner... Gera ambiguidade; dá a entender que o Brasil pertence à família alemã.

  • Os colegas já colocaram os erros, porém o curioso, conforme o Concurso Douglas, a expressão "para o Brasil" representa um adj. adverbial, de grande extensão (3 palavras), por isso deveria vir entre vírgula.

  • aspiração

    substantivo feminino

    1ato ou efeito de aspirar; inspiração, sucção.

    2.. desejo profundo de atingir uma meta material ou espiritual; sonho, ambição.

  • Acredito que a falta da data na reescritura da letra b torna precária a manutenção do sentido.

  • Ainda sobre a alternativa E:

     

    NÃO SE USA CRASE antes de uma palavra plural quando o "a" estiver no singular.

     

    Os brasileiros não obedecem a leis de trânsito.

     

    Obs.: Se o mesmo a vier seguido de -s, de plural, haverá crase.

    Era favorável a decisões justas.

    Era favorável às (a+as) decisões justas.

     

    Fonte: Flávia Rita - 2015

  • me respondam pq o danado desse " para o Brasil" da letra b não está entre vírgulas por favor.

  • Quem veio para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner?

    E quem que deu o Brasil pra eles?

     

    Questão ruinzinha em?

  • GAB - B

     

    Para acrescentar os comentários dos colegas, ficou a dúvida quanto à expressão "para o Brasil" na letra B por não estar entre vírgulas.

     

    Conforme ensinamento da profa. Adriana Figueiredo, para a FCC:

    Locução adverbial ou advérbio deslocados (para o início ou intercalados) as vírgulas são facultativas.: João ontem/pela manhã estudou.

    Oração adverbial deslocada - vírgulas obrigatórias: João, para passar, estudou muito.

    Oração adverbial na ordem direta - vírgula facultativa: João estudou muito para passar. (...muito, para passar)

     

    Para CESPE: locução de 3 ou mais palavras as vírgulas são obrigatórias.

  • depois de ter errado e olhado os comentários dos colegas vi como a questão estava fácil! kkk 

  • acredito que "para o Brasil" deveria estar entre vírgulas, contudo nesse caso a resposta certa é a menos errada! 

    é isso mesmo?

  • não se usa crase antes de plural.


ID
2523199
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Constituição do Estado do Rio Grande do Sul, decorrido o prazo de 15 dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral,

Alternativas
Comentários
  • http://www.al.rs.gov.br/filerepository/repLegis/arquivos/EC%2089-50.pdf

    Página 2

    § 2º - Decorrido o prazo de 15 (quinze) dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral, será investido no cargo o integrante da lista tríplice mais votado.

  • art 120 parágrafo 2° da CE 

  • GABARITO: A

    Constituição Estadual do Rio Grande do Sul

    Art. 120, § 2.º

    Da Defensoria Pública

    Art. 120. A Defensoria Pública é instituição essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe a orientação jurídica e a defesa, em todos os graus, dos necessitados, na forma do art. 5.º, LXXIV, da Constituição Federal, estendendo-se os seus serviços por todas as comarcas do Estado, de acordo com as necessidades e a forma prescrita em lei complementar estadual.

    § 2.º Decorrido o prazo de 15 (quinze) dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral, será investido no cargo o integrante da lista tríplice mais votado.

  • Complementando sobre o Defensor -Público Geral

    *

    - Nomeado por Governador dentre de lista triplice, após 15 dias sem nomeação pelo Executivo, investe o mais votado.

    - Eleição do DPG é feita por todos membros da carreira, por voto obrigatório e secreto.

    - Mandato de 2 anos - UMA recondução permitida.

    - DPG pode ser destituído por maioria absoluta da Assembleia Legisl.

    *

    *

    Bons estudos.


ID
2523205
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991, elaborar lista tríplice destinada à promoção por merecimento é competência, dentro outras,

Alternativas
Comentários
  • Art. 14 - Ao Conselho Superior da Defensoria compete editar o Regimento Interno da Defensoria Pública, o de seus serviços auxiliares, expedir instrução sobre competência e funcionamento das unidades integrantes e atribuições dos membros da instituição e seus servidores, representar ao Procurador-Geral sobre matéria de seus interesse da instituição, bem como opinar sobre estas mesmas matérias, em especial sobre a estrutura e funcionamento da Defensoria, sobre o estágio probatório, a promoção, a remoção compulsória e a demissão de Defensores Públicos

  • Correta: Letra C

    Artigo 10, § 2º da Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991 - A promoção por merecimento dependerá de lista tríplice para cada vaga, elaborada pelo Conselho Superior, em sessão secreta, com ocupantes do primeiro terço da lista de antiguidade.


ID
2523208
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Com relação ao exercício e ao estágio probatório, de acordo com a Lei Complementar Estadual n°11.795/2002, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Nomeação depende que o indivíduo seja aprovado previamente em concurso público de provas e/ou títulos, com exceção aos cargos de provimento em comissão. A autoridade estatal competente, de forma unilateral, dará o cargo ao seu devido titular.

    Depois de nomeado, o indivíduo se submete ao ato da Posse. O nomeado aceita o cargo, com o compromisso de bem servir e bem desempenhar as suas funções previamente definidas.  Ocorre com este ato o travamento da relação entre o Estado e o indivíduo, por meio da assinatura deste de um termo escrito, no prazo de 30 dias da publicação do provimento (nomeação).

  • CORRETA 'C'

    Art. 13 - O exercício no cargo de Defensor público do Estado, na classe inicial da carreira, dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias, contados da data da posse. Parágrafo único - Será tornada sem efeito a nomeação do Defensor Público do Estado que não entrar em exercício no prazo estabelecido neste artigo.

    Art. 15 - Ao entrar em exercício, o Defensor Público do Estado iniciará o estágio probatório e poderá, em sua fase preliminar, ser colocado à disposição da Corregedoria-Geral, a critério do Defensor Público-Geral do Estado. (...)

    Art. 16 - O Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado avaliará o estágio probatório, elaborando relatório conclusivo e submetendo sua decisão à homologação do Defensor Público-Geral do Estado.

    § 1º - A Corregedoria-Geral do Estado encaminhará, no prazo de 30 (trinta) dias a contar do término do estágio probatório, relatório ao Conselho Superior da Defensoria Pública, no qual opinará motivadamente pela confirmação do Defensor Público na carreira, ou em caso contrário, por sua exoneração.

    § 2º - Quando o relatório concluir pela exoneração, dele terá conhecimento o Defensor Público, que poderá oferecer alegações no prazo de 10 (dez) dias.

    § 3º - Com ou sem as alegações a que se refere o parágrafo anterior, o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado, por maioria absoluta de seus membros, confirmará ou não o Defensor Público na carreira, em decisão fundamentada.

    Art. 17 - Se o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado decidir pela confirmação, o Defensor Público-Geral do Estado expedirá o competente ato declaratório.

    Parágrafo único - Se o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado decidir pela exoneração, o Defensor Público-Geral do Estado, assim que receber cópia integral da decisão, providenciará no imediato afastamento do Defensor Público, encaminhando expediente ao Governador do Estado para decisão.

    Art. 18 - Na apuração da antigüidade dos Defensores Públicos que iniciarem o exercício na mesma data, será observada como critério de desempate a ordem de classificação no concurso.


ID
2523211
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 11.795/2002, no que tange à promoção, a antiguidade será apurada na classe e determinada pelo tempo de efetivo exercício na mesma. Em caso de empate na classificação por antiguidade dentro da mesma classe, será considerado mais antigo o Defensor Público que contar com maior tempo de serviço na carreira de Defensor Público e, se necessário, sucessivamente, contar com

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: "b".

    Está conforme a literalidade do artigo 20, §1º, da Lei Estadual/RS nº 11.795/02:

     

    Art. 20 - A antigüidade será apurada na classe e determinada pelo tempo de efetivo
    exercício na mesma.
    § 1º - Em caso de empate na classificação por antigüidade dentro da mesma classe, será
    considerado mais antigo o Defensor Público que contar com maior tempo de serviço na carreira
    de Defensor Público e, se necessário, sucessivamente, contar com maior tempo de serviço
    público no Estado, maior tempo de serviço público em geral, maior idade e melhor classificação
    no concurso para ingresso na Defensoria Pública do Estado.  

    Abraços


ID
2523214
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 13.484/2010, o Defensor Público Conselheiro eleito

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    Art. 6.º - O Defensor Público Conselheiro eleito perderá o mandato: I - quando, durante o seu mandato faltar, injustificadamente, a 3 (três) sessões consecutivas ou a 5 (cinco) alternadas, independente da natureza da reunião, implicando a imediata assunção do membro suplente à titularidade, respeitado o procedimento disposto no Regimento Interno previsto no “caput” deste artigo.


ID
2523217
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, o servidor, em regra, NÃO poderá permanecer em licença por prazo superior a vinte e quatro meses, salvo nos casos de licença para

Alternativas
Comentários
  • Art. 128 - Será concedida, ao servidor, licença:

     

    I - para tratamento de saúde;

     

    II - por acidente em serviço;

     

    III - por motivo de doença em pessoa da família;

     

    IV - à gestante, à adotante e à paternidade;

     

    V - para prestação de serviço militar;

     

    VI - para tratar de interesses particulares;

     

    VII - para acompanhar o cônjuge;

     

    VIII - para o desempenho de mandato classista;

     

    IX - prêmio por assuidade;

     

    X - para concorrer a mandato público eletivo;

     

    XI - para o exercício do mandato eletivo;

     

    XII - especial, para fins de aposentadoria.

     

    § 1º - O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo.

     

    Resposta: letra E

  • Gab E.

    +24 meses de licença:

    --> Mandato eletivo.

    --> Acompanhar cônjuge.

    --> Mandato classista.

  • Essa questão trata das licenças que podem ter período de gozo superior a 24 meses. São apenas três: para acompanhar o cônjuge; para o desempenho de mandato classista; e para o exercício de mandato eletivo (art. Art. 128, §1º do Estatuto)

    Gabarito: Letra E

  • MACETE: MANDATO DO AMORZÃO

    MANDATO CLASSISTA, ELETIVO E ACOMPANHAR O CÔNJUGE

  • A alternativa E está correta, tendo em vista o disposto no art. 128, §1º, da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul), vejamos:  § 1.º O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo (VII - para acompanhar o cônjuge; VIII - para o desempenho de mandato classista; XI - para o exercício de mandato eletivo).

  • Lei. 10.098. Art. 128; § 1º - O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo. 

    • VII - para acompanhar o cônjuge; 
    • VIII - para o desempenho de mandato classista; 
    • XI - para o exercício de mandato eletivo;

    Ou seja, o resto pode.......


ID
2523220
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante às penalidades, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Letra A) Art. 189, inciso IX

    Letra B) CORRETA: Cópia do artigo 188

    Letra C) Art. 192

    Letra D) Art. 197

    Letra E) Art. 187, parágrafo 2º

  • § 2º - Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

    Art. 188 - A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

    Art. 189 - A suspensão, que não poderá exceder a 90 (noventa) dias, implicará a perda de todas as vantagens e direitos decorrentes do exercício do cargo e aplicar-se-á ao servidor: I - na violação das proibições consignadas nesta lei; II - nos casos de reincidência em infração já punida com repreensão; III - quando a infração for intencional ou se revestir de gravidade; IV - como gradação de penalidade mais grave, tendo em vista circunstância atenuante; V - que atestar falsamente a prestação de serviço, bem como propuser, permitir, ou receber a retribuição correspondente a trabalho não realizado; VI - que se recusar, sem justo motivo, à prestação de serviço extraordinário; VII - responsável pelo retardamento em processo sumário; VIII - que deixar de atender notificação para prestar depoimento em processo disciplinar; IX - que, injustificadamente, se recusar a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    Art. 192 - O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    Art. 197 - A aplicação das penas referidas no artigo 187 prescreve nos seguintes prazos:

    I - em 12 (doze) meses, a de repreensão;

    II - em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço;

    III - em 5 (cinco) anos, a de demissão, de cassação de aposentadoria, de cassação de disponibilidade, e de destituição de cargo em comissão ou de função gratificada ou equivalente.

  • Art. 188 - A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

  • Caraio...e eu me perguntando ao analisar as respostas. Q PORRAÉ ESSA?

    De pangaré na lei 10.098 de 2000 Da acessibilidade das pessoas com deficiência.

    :) ;)

  • Macete de um colega aqui do QC:

    Recusou a Inspeção Médica? >>> SUSpensão

  • GABARITO B

    A) 130. § 4º -

    O servidor não poderá recusar-se à inspeção médica, sob pena de ser sustado o pagamento de sua remuneração até que seja cumprida essa formalidade.

    B) Art. 188 -

    A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

    C) Art. 192 -

    O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    D) Art.  197

    II -

    em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço; 

    E) Art.  187

    § 2º -

    Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

  • Alternativa A: Art. 189. A suspensão, que não poderá exceder a 90 (noventa) dias, implicará a perda de todas as vantagens e direitos decorrentes do exercício do cargo e aplicar-se-á ao servidor: IX - que, injustificadamente, se recusar a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    Alternativa B: Correta, nos termos do art. 188 da Lei Complementar n° 10.098/94 (Estatuto e Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis do Estado do Rio Grande do Sul).

    Alternativa C: Art. 192. O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    Alternativa D: Art. 197. A aplicação das penas referidas no artigo 187 prescreve nos seguintes prazos: II - em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço;

    Alternativa E: Art. 187, § 2.º: Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

    Gabarito: B


ID
2523229
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Considere um computador de 64 bits, cujos endereços sequenciais de memória abaixo são válidos.


Endereço 1: 000000000022FE38

Endereço 2: 000000000022FE40

Endereço 3: 000000000022FE48

Endereço 4: 000000000022FE4C


Um Técnico em Informática conclui, corretamente, que

Alternativas
Comentários
  • Essa só o Nishimura 

  • questão E: o endereço 1 fica a 14 bytes de distância do endereço 4. 

  • letra E

    PADRÃO

  • eu corro dessas questões de téc. de informática

  • Alguém explica melhor...

  • Como são endereços sequenciais de memória, basta fazer a subtração entre os endereços hexadecimais.

    e) Endereço 4 - Endereço 1 = 14

  • Acredito que o gabarito esteja incorreto. 0x22FE4C-0x22FE38 == 20, não 14. A opção correta no meu entendimento é B, pois no endereço 1 podemos armazenar até 8 bytes.

  • Pior é que errei e depois fiz a conta. Realmente, 38+14=4C

     

    =(

  • O erro de K lievin foi que os 20 que ele achou é em décimal. Quando se passa para hexa vira 14

  • Pra mim essa questão tá errada. O correto seria letra B.

    a) ERRADA => 2^64 = 128 GB

    b) CERTA => FE40 - FE38 = 8. Como cada hexadecimal são 4 bits então 8x4 = 32 bits ou 4 bytes

    c) ERRADA => 64 bits então 1 linha para cada bit

    d) ERRADA => FE4C - FE48 = 4. Como cada hexadecimal são 4 bits então 4x4 = 16 bits ou 2 bytes

    e) ERRADA = > FE4C - FE38 = 14. Como cada hexadecimal são 4 bits então 14x4 = 56 bits ou 7 bytes

    Alguém sabe se houve mudança de gabarito?

  • A letra b não está correta. Vejamos:

    endereço:
    22FE38

    Em hexadecimal, cada valor é composto por 4 bits e não por 8 como li nos comentários. Como são 6 caracteres no endereço 22FE38, logo 6*4 (bits) = 24 (bits). Como 4 bytes são 32 bits, não cabem.

    Só para tirar dúvidas, vamos passar esse endereço para binário:

    22FE38

    2=0010
    2=0010
    F=1111
    E=1110
    3=0011
    8=1000.

    a) 64 bits equivalem a 128 gb.
    c) descartada
    c) 64 (linhas)
    d) descartada
    só restou a e.

  • Pessoal, cuidado com os comentários. Todos os comentários abaixo estão fazendo as contas erradas.

    Tem gente falando que "Cada hexadecimal são 4 bits", e estão multiplicando um numero hexa por 4 pra "achar a quantidade de bits". Isso não é verdade.

     

    Teve gente que afirmou o seguinte na letra B) "FE40 - FE38 = 8. Como cada hexadecimal são 4 bits então 8x4 = 32 bits ou 4 bytes"

     

    De fato FE40 - FE38 = 8 (hex). Para converter Hexadecimal para binário basta pegar cada digito em hexa e tranformar em um binário de 4 bits, ou seja, o resultado da subtração anterior que é 8 em hexa pode ser escrito como 1000 em binário. Viu como só são necessários 4 bits ao invés de 32 bits como o colega afirmou?! Essa multiplicação aí por 4 que vocês estão fazendo seria verdade se fosse feita com a quantidade de digitos em hexadecimal, por exemplo, se multimplicarmos por 4 a quantidade de dígitos que os endereços da questão possuem (000000000022FE38) 16 dígitos x 4 = 64 bits.

     

    Quanto a pergunta em sí. Não há nenhuma alternativa correta. Caberia recurso.

  • Vulgo Jhow, discordo de parte do seu comentário. Vamos estabelecer sentenças para ficar mais fácil o raciocínio: 1. Um caracter em hexadecimal é composto por 4 bits, certo? 2. Fazendo por regra de 3, se um caracter hexa tem 4 bits, 6 caracteres hexa possuem quantos bits no total? Isso pode ser respondido somando: 4 bits + 4 bits + 4bits .....=24 bits. Aí sim em decimal já é outro esquema. Só esse trecho do seu comentário que discordo.

  • André Nascimento, acho que você não entendeu meu comentário (Leia novamente). O que você diz é correto e não contradiz o que eu falei.

     

    Veja que o que estou defendendo é justamente isso.

     

    Exemplo: O número 8 em hexa só possui 4bits e não 32bits como muitos estão calculando. Isso porq o numero 8 é apenas UM dígito. Como cada dígito hexadecimal pode ser representado por 4bits, a resposta correta é 4 e não 32.

     

     

  • Gabarito B.

    Letra A: Errado é possível enderçar 128 G

    Letra B: Correto, cabem  até 8 bytes no endereço 1

    Letra C: Errado, o barramento possui 64 linhas

    Letra D: Errado, cabem apenas 4 bytes no endereço 3

    Letra E: Errado, O enderço 1 fica a 20 bytes de distância do endereço 4.

     

    Esclarecimento

    22FE4C (Hex) - 22FE38 (Hex) = 20 (Dec)

    Endereço 1: máximo de 8 bytes (do endereço 22FE28 ao 22FE2F)

    Endereço 2: máximo de 8 bytes (do endereço 22FE40 ao 22FE47)

    Endereço 3: máximo de 4 bytes (do endereço 22FE48 ao 22FE4B)

    Endereço 4: só sabemos que começa no endereço 22FE4C

    Veja que desenhando assim já da pra entender também que 8 + 8 + 4 = 20 ;)

  • O problema é que faltou a questão informar que a memória é endereçada Byte a Byte.

  • O problema é que faltou a questão informar que a memória é endereçada Byte a Byte.

  • endereco 2: 2293312

    endereco 4: 2293324

    total: 12 bytes de diferença, desde quando a resposta certa é E?

    Porque, a meu ver, para ver o espaço entre end 1 e end 4, você tem que descartar o end 1 e começar a contar a partir do 2, pois você tem que considerar que o fim do end1 faz parte dele

    A) errada: 32 bits da 16gb... 64 bits não sei

    B) errada: cabe 2

    C) errada: se é 64 bits precisa de 64 linhas

    D) errada: só pode 4 bytes

    E) errada: são 12 bytes

    De todas as respostas a menos errada é a E, porque deve ter alguma magia oculta que faz o 12 virar 14... :p

    2, ou 4.294.967.295

    2, ou 18.446.744.073.709.551.616 endereços diferentes


ID
2523232
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Considere o seguinte trecho de código PHP.


<?php

$bin = sprintf( " % 08d", decbin( 26 ));

echo $bin;

?>


O código acima, ao ser executado em condições ideais, resulta em

Alternativas
Comentários
  • A função decbin (26)

    Irá retornar o nr 26 em binário, ou seja, 11010. Porém o "%08d" formatará a saida para aparecer em 8 digitos, ficando assim: 00011010

    Resposta letra A

  • So verificar os numeros que conseguem realizar a subtração

    128 64 32 16 8 4 2

     0    0   0   1  1 0 1 0

    26-16 = 10

    10-8 = 2

    2-2 = 0

  • acertei por um good guess através do código, mas galera, alguém realmente conhecia essa máscara do fprintf? (%08d) se sim, como estão memorizando as coisas do PHP? qual a ideia para memorizar detalhes e detalhes? exemplo: formatos de datas, funções string e array, funções do PDO, etc.. ABIN vem com tudo ano que vem, e é pesado em PHP kkkk

     

  • A pergunta é: na vida real, usa isso pra que? 

  • Veja também outras funções de conversão de bases numéricas em PHP:

    Função decoct - Converter de decimal para octal 

    Função octdec - Converter um número octal para o sistema decimal

    Função decbin - Converter um número decimal para binário

    Função bindec - Converter um número binário em decimal

    Fonte: http://www.bosontreinamentos.com.br/php-programming/funcoes-de-conversao-de-bases-numericas-em-php/

  • só acertei porque:

    a) sei fazer esse binário

    b) não tinha uma opção: NENHUMA DAS ALTERNATIVAS

    porque se tivesse uma falando NENHUMA, era ali que eu ia clicar kkk porque eu não conhecia a máscara

  • a-

    decbin - convertde decimal p/ binario.

    08d - exibe 8 digitos


ID
2523235
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Considere o texto abaixo.


Como é quase impossível guardar na mente humana vários IPs, foram criadas as URLs. Se é mais fácil digitar www.google.com do que 216.58.219.196, é muito mais fácil digitar https://goo.gl/RJTI00 do que https://www.amazon.com/Cosmos-Spacetime-Neil-Degrasse-Tyson/dp/B00IWULSTC/ref=tmm_blu_swatch_0?_encoding=UTF8&qid=1494725737&sr =8-1.


Isso é feito pelos encurtadores de URL, que facilitam a cópia de endereços longos. O serviço faz a conversão de um número decimal − geralmente o número de identificação único para cada URL no banco de dados - para uma outra base. Assim, quanto mais caracteres um encurtador de URLs utilizar para gerar sua URL curta, mais URLs ele terá cadastradas.

(Adaptado de: https://jaymebc.blogspot.com.br/2017/06/shortener-url-encurtadores-de-url.html)


A outra base a qual o texto se refere é a base

Alternativas
Comentários
  • Resp: B

    Alguém sabe explicar essa questão.

  • @Bekinha2011, os encurtadores URL só usam letras maiúsculas, minúsculas e números de 0 a 9. Então essa outra base que a questão cita é formada por 52 letras(alfabeto maiúsculo e minúsculo) mais os dez números de 0 a 9 totalizando 62 caracteres. Não tenho fontes, se alguém puder cita-las ou corrigir alguma informação imprecisa fico grato.
  • Praticamente uma cópia literal e extremamente grosseira do blog: https://jaymebc.blogspot.com.br/2017/06/shortener-url-encurtadores-de-url.html

    Conforme referência FCC - fundação copia e cola. Sem menor respaldo crítico.

  • A fonte da resposta é o próprio blog citado na questão, que contém o seguinte texto:

     

    "Basicamente o serviço faz uma tradução para base de 36 (26 letras e 10 números) ou base 62 (26 letras minúsculas, 26 maiúsculas e 10 números) ao invés da base de letras (26) ou de números (10). É meio o que o computador entende em bits (&11111111) - base de 2 ou binária - e fica mais fácil para nós com outra base maior (de 10, decimal, 256 ou de 16, hexadecimal, &FF). O encurtador de URL faz exatamente isso, da nossa base de 26 (26 letras) para a base dele (de 36 ou 62). Perceba a redução que temos da base binária (&11111111) para a hexadecimal (&FF). O mesmo ocorre com endereços. Simples e elegante! Saiba mais aqui, se tiver interesse."

     

    Gabarito: b)

  • Nossa! Covardia pura cobrar isso ...

  • No enunciado mostra  https://goo.gl/RJTI00. Só tem letras e números, então você pode dar um chute mais direcionado somando a quantidade de letras maiusculas e minisculas com os numero de 0-9 = 62


ID
2523238
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Solicitou-se a um Técnico de Informática indicar características importantes de um hardware para um desktop topo de linha a ser montado. O Técnico afirmou, corretamente, que

Alternativas
Comentários
  • a) [ ERRADO ] uma vantagem dos desktops é justamente poder usar mais discos pois via de regra sobra espaço no gabinete

     

    b) [ ERRADO ] fonte de alimentação genérico NÃO é mais seguro que produtos de marca

     

    c) [ ERRADO ] temperatura ideal da CPU é entre 30 e 40 graus - https://goo.gl/5cSgT4

     

    d) [ GABARITO ] várias dicas boas de tecnologia para montar seu próximo desktop

     

    e) [ ERRADO ] palavra-chave para matar a questão: "interfaces AGP" - O uso do barramento AGP foi descontinuado em 2005, desde que a Intel indicou que seus futuros chipsets (com sua introdução agendada em conjunto com o lançamento de seus CPU´s de núcleo "Tejas") irão substituir o slot AGP pelo PCI Express. - https://pt.wikipedia.org/wiki/Accelerated_Graphics_Port

  • Só complementando, sua resposta esta correta 

    a) [ ERRADO ] uma vantagem dos desktops é justamente poder usar mais discos pois via de regra sobra espaço no gabinete

     

    b) [ ERRADO ] fonte de alimentação genérico NÃO é mais seguro que produtos de marca - Fonte transforma corrente alternada que vem da rede elétrica em corrente continua  

     

    c) [ ERRADO ] temperatura ideal da CPU é entre 30 e 40 graus( E não é overlock e Overclock - https://goo.gl/5cSgT4

     

    d) [ GABARITO ] várias dicas boas de tecnologia para montar seu próximo desktop

     

    e) [ ERRADO ] palavra-chave para matar a questão: "interfaces AGP" - O uso do barramento AGP foi descontinuado em 2005, desde que a Intel indicou que seus futuros chipsets (com sua introdução agendada em conjunto com o lançamento de seus CPU´s de núcleo "Tejas") irão substituir o slot AGP pelo PCI Express. - https://pt.wikipedia.org/wiki/Accelerated_Graphics_Port


ID
2523241
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Considerando os principais processadores do mercado, um Técnico de Informática afirma, corretamente, que

Alternativas
Comentários
  • Especificações do processador Core i5 6600 da Intel

    https://ark.intel.com/Pt-Br/products/88188/Intel-Core-i5-6600-Processor-6M-Cache-up-to-3_90-GHz

     

     

    Letra C

  • "Ah, mas eu preciso decorar especificações de processadores?"

    Não.

    a) e b) são eliminadas logo de cara pelos erros faceis de se notarem.

    Entre as que restaram duas, d) e e) falam de clocks fora da realidade mesmo com overclock.

    Sobra a c)

     

  • Letra C sei porque o meu é um desses kkkk

  • Tipo de pergunta desnecessária.
  • examinador foi malandro, mas você tem que ser também

  • A e B corta na hora.

    D Não sei dizer

    E processadores i9 tem suporte a 16 MB, pq i7 possuiria mais?

  • Aí só os Gamer's pra saber de kbça.


ID
2523244
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere que na rotina de um dia de trabalho, solicitou-se a um Técnico de Informática realizar as seguintes atividades:


1. ativar o firewall de um computador com o sistema operacional Windows 7, em português.

2. abrir uma porta no firewall do servidor para um programa instalado, com o sistema operacional Windows Server 2012, em português.


Em condições ideais, o Técnico, para realizar a atividade

Alternativas
Comentários
  • WIN 7 => Painel de Controle ==> Sistema e Segurança 

    WIN 10=> Painel de Controle ==> Segurança e Manutenção. 

     

    Pode ser Jairo, já verifiquei o meu Win10 é assim, depende da versão.

    Att

  • meu windows 7 em português!

     

    iniciar>painel de controle>firewall do windows.

  • GABARITO: A

  • Fagner. O seu está assim porque está exibindo no modo "icones grandes" ou "icones pequenos", mas salvo engano o padão é exibir por "categoria". assim a letra A está certa

  • ............realizar as seguintes atividades:

     

    1. ativar o firewall de um computador com o sistema operacional Windows 7, em português.

    a) , clicou no botão Iniciar, no Painel de Controle, em Sistema e Segurança e depois em Firewall do Windows para acessar a opção Ativar ou Desativar o Firewall do Windows. 

     

    2. abrir uma porta no firewall do servidor para um programa instalado, com o sistema operacional Windows Server 2012, em português

    ......????

     

    Não entendi! Por que é a "a" sendo que ele chegou só onde está o firewall??? 

     

  • indiquem para comentario de videos

     

  • Ivo Verão, no Windows 10 é outro o caminho, diferente do indicado no seu comentário.

    WIN 7  ➔ Painel de Controle ➔ Sistema e Segurança 

    WIN 10➔ Painel de Controle ➔ Windows Defender Firewall

  • Windows 10

    Iniciar/Painel de Controle\Sistema e Segurança\Windows Defender Firewall

    (no lado esquerdo da tela clica em ATIVAR OU DESATIVAR O Windows Defender Firewall)

     

    Windows 7

    Iniciar/Painel de controle/Sistema e Segurança/Firewall do windows.

  • Um firewall é um dispositivo de segurança da rede que monitora o tráfego de rede de entrada e saída.

     Botão Iniciar, no Painel de Controle, em Sistema e Segurança e depois em Firewall do Windows !

  • Depende do modo de exibição do painel de controle, era pra estar especificado modo categoria, mas as outras opções são eliminadas por erros

    b)redes e segurança

    c) abriu o console e clicou ( console linha de comando)

    d) abriu o console e clicou ( console linha de comando)

    e) Windows 7 Não tem windows defender nativo

  • Galera, vamos indicar para comentário em vídeo !!!

  • As alternativas A e B me deixaram confuso, não as selecionei pois entendi que afirmam um botão INICIAR no PAINEL DE CONTROLE..

    Alguem mais entendeu da mesma forma?

  • Leonardo Umbelino, você está equivocado, pois "botão iniciar no painel de controle" é diferente de "botão iniciar, no painel de controle". As vírgulas estão enumerando elementos de mesma função sintática e não especificando onde está o botão iniciar.

  • Botão iniciar não existe!!! No windows 7 se chama BOTÃO DE ENERGIA. A função quem determina é o usuário. ¬¬

  • O firewall é um filtro de conexões, que permite ou bloqueia o tráfego nas portas TCP informadas. Um firewall de aplicação, como o proxy, além de realizar o controle, também registra os acessos, copia as informações acessadas deixando-as disponíveis para outros usuários, entre outras atividades.
    Tanto um simples firewall, como um específico do tipo proxy, precisará estar ligado entre a rede/computadores e a Internet (rede externa).
    O procedimento para a configuração do firewall, está descrito na letra A.

    Gabarito: Letra A.



  • Gab: a)1, clicou no botão Iniciar, no Painel de Controle, em Sistema e Segurança e depois em Firewall do Windows para acessar a opção Ativar ou Desativar o Firewall do Windows. 

  • meu windows 7 em português!

     

    iniciar>painel de controle>firewall do windows.

     

    Questão A errada!!

  • Thiago Francisco , voce tem q deixar - Exibido por:categoria

  • letra A para não assinantes.

  • A

  • Questão tosca ! e desatualizada

    (mais vamos de letra A)


ID
2523247
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Sistemas Operacionais
Assuntos

Um usuário de um computador com o sistema Linux CentOS 7 recentemente instalado com configuração mínima, digitou o comando #ifconfig e recebeu a notificação -bash: ifconfig: commandnotfound.


Para resolver o problema, um Técnico deve instalar um pacote que implementa o ifconfig usando o comando

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Se você trabalha com Linux e é acostumado com sistemas Debian-Like deve ter estranhado o fato de que no Centos/RHEL 7 algumas coisas são diferentes no que diz respeito a configuração de redes.

     

    “Problemas” que você irá encontrar:

     

     

    Não encontrar os tradicionais comandos ifconfig, netstat, route, mii-tool, arp, iptunnel pois eles fazem parte do pacote net-tools que não está presente de forma padrão na instalação.

    Com internet basta usar o comando:  yum install net-tools

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

     

  • Resposta da questão é a letra a).

    #yum -y install net-tools

    Primeira Obs.: É bom ter ciência que o comando ip substitui os utilitários clássicos como o ifconfig, route e arp. O ifconfig já esta obsoleto.

    O comando ip é parte do pacote iproute e faz parte da nova geração de ferramentas de rede que desde o CentOS 7 e RHEL 7 já são padrão nesses sistemas.

    por exemplo:

    Para ver detalhes da interface wlp2s0:

    # ip addr show dev wlp2s0

     

    Segunda Obs.:  O YUM também já esta obsoleto, atualmente as distros RPM-Like e CentOS 7 e RHEL 7 já consolidaram o uso do DNF

    Atualmente o gerenciador de pacotes padrão para instalação é o dnf:

    #dnf -y install net-tools

  • Precisei disso por esses dias, questão que respondi de pé, em sentido e cantando o Hino Nacional

  • Moisés ... É O QUE, MOÇO????

    #Numintindioquielefalô

  • Grande Moisés. Que dica, hein!!!!

    Quer dizer que se eu "responder de pé, em sentido e cantando o Hino Nacional" no dia da prova terei mais sucesso no concurso???


ID
2523250
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere o texto abaixo editado no LibreOffice Writer versão 5.2.7.2 em português.


A Defensoria Pública tem como objetivo institucional, dentre outros, a primazia da dignidade da pessoa humana, além da prevalência e efetividade dos Direitos Humanos. Assim, a Instituição promove, por seus agentes e pelo Núcleo de Defesa de Direitos Humanos, ações e atividades relativas à proteção dos Direitos Humanos no âmbito interno e perante os sistemas internacionais, envolvendo especialmente a preservação e reparação dos direitos de grupos sociais vulneráveis e de pessoas vítimas de tortura, discriminação ou qualquer outra forma de opressão ou violência.

(Adaptado de: http://www.defensoria.rs.def.br/conteudo/20003/direitos-humanos)


Para fazer a contagem do número de caracteres do referido texto, um Técnico deve marcá-lo e utilizar a função Contagem de palavras que fica no menu

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Opção Ferramenta  + contagem de palavras

  • No Windows 10 fica na guia revisão.

  • Essa questão do é do tipo que se vc pensar um pouco vc acerta, mesmo conhecer de fato.

     

  • Não precisa ler o texto

  • WORD 2016:

     

    Revisão --> Contagem de Palavras

    Após clicar em "Contagem de Palavras", aparece o quadro "Estatística" com todos os dados da página do Word.

  • e no Word? onde fica? aqui ó: https://imgur.com/a/ZCDtAgi

  • C

    Ferramentas.

  • Tem vezes que é melhor fechar os olhos e buscar a resposta antes de ler as opções pois muitas vezes o candidato sabe a resposta já que é óbvia. Quando opta por ler as opções, muitas vezes acaba ficando em dúvida.

  • Qual é a finalidade de saber a quantidade de palavras do texto.

  • Hallyson TRT ao escrever artigo para uma publicação muitas vezes o espaço é delimitado por números de caracteres (contando os espaços entre elas). Assim para saber se já atingiu o limite ou ainda pode escrever mais usa a ferramenta de contagem de caracteres.

  • Para saber o número de caracteres

    Writer- ferramentas

    word- revisão

  • No menu Ferramentas, temos o recurso Contagem de Palavras, que permite contar o número de caracteres e palavras do documento.

  • Como assim? Filtrei só a matéria de Direitos Humanos. Alguém pode me dizer onde faço queira, ainda estou aprendendo a mexer nesse site.

  • GABARITO : C

    Diante da dificuldade, substitua o não consigo pelo : Vou tentar outra vez ! 

    RUMO #PCPR

  • GABARITO: C

    Opção Ferramenta + contagem de palavras.

  • LibreOffice Writer = Fica na Opção Ferramentas

    WORD = Guia Revisão de Texto = Contar Palavras (Estatísticas): páginas, palavras, caracteres, parágrafos e linhas.


ID
2523253
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Considere, por hipótese, que um funcionário da Defensoria Pública da cidade de Porto Alegre estava na Defensoria da cidade de Soledade e ocorreu um incidente em seu notebook corporativo. Imediatamente ele abriu um chamado na Central de Serviço − CS que atende toda a Defensoria. Mais tarde ele retornou à sede da Defensoria em Porto Alegre e foi verificar se os técnicos locais ainda estavam lá. Como passava das 19 horas, a CS não estava mais operacional e os técnicos já tinham ido embora. O funcionário teve que continuar com seu notebook sem assistência, pois somente no dia seguinte poderia ser atendido.


De acordo com a ITIL v3 edição 2011, neste caso, a CS da Defensoria é do tipo

Alternativas
Comentários
  • Central de serviço centralizada:

    É aquela que presta serviços a mais de uma localidade, como filiais diferentes, a partir de uma única Central.

    Tende a ser mais eficiente pois lida com um volume maior de solicitações e incidentes e pode adquirir maiores conhecimentos através da centralização do Sistema  de Gerenciamento de Conhecimento dos Serviços de TI.

    É necessário manter uma equipe disponível, pois pode ser necessário o atendimento físico para o usuário.

     

    Fonte: 

    Fundamentos do Gerenciamento de Serviços de TI 2ª edição - Marcos André dos Santos Freitas

     

  • Tipos de Centrais de Serviço:

     

    Central de Serviço – Local

    A estrutura local funciona mais perto do usuário final. A presença local facilita a comunicação. Pode custar mais caro quando há um volume de atendimento muito pequeno em cada local.

     

    Central de Serviço – Centralizada

    O pessoal de suporte fica centralizado em um local ou mais locais. Pode ser mais econômica quando existem poucas pessoas na equipe de um volume maior de chamadas. Exigirá que o pessoal conheça um número maior de serviços e que entenda a necessidade de diversos clientes.

     

    Central de Serviços – Siga o Sol (Follow the Sun)

    Empresas que possuem locais de atendimento espalhados pelo globo podem fornecer suporte 24h por dia através de uma Central de Serviço Siga o Sol.

     

    Central de Serviço Virtual. É uma Central que por meio da tecnologia tem o seu sistema centralizado, mas várias equipes distribuídas em diferentes regiões geográficas. Uma especialização deste tipo de estrutura é conhecida como Central de Serviço Follow the Sun.

     

     

  • "CS que atende toda a Defensoria. " -> uma central só para toda a Defensoria. O que tira a dúvida entre local e centralizada.

  • Em ITIL v3, Central de Serviços possui 4 tipos:

    a) Local - Atende a unidade de negócio local;

    b) Não existe;

    c) Follow the Sun - Combinação de centrais dispersas geograficamente, oferencendo suporte 24h a custo relativamente baixo;

    d) Centralizada - Atende todos em um único local;

    e) Não existe;

    Virtual - geograficamente distante.

  • Eu humildemente assumo que fiquei com dúvida entre os tipos LOCAL e CENTRALIZADA, portando fiz uma rápida pesquisa e encontrei uma boa e clara diferenciação de ambos:

     

    Central de Serviços Local


    Descrição :
    Denomina-se central de serviços local, aquela que presta serviços estritamente a uma localidade exclusiva. Quando esta estrutura de Central é utilizada, muitas vezes existem mais de uma central de serviços, ou seja: cada localidade de uma empresa é suportada por uma central.
     

    Vantagens :
    Uma boa oportunidade de utilizar a estrutura local, é para casos em que diferentes localidades dentro de uma empresa, usam de regras particulares.
    Ex: imaginemos que uma empresa possui sede em 7 estados brasileiros. Caso cada um destes estados mantenha uma central de serviços, existirá maior possibilidade de cada uma delas praticar regras próprias, seguindo determinadas particularidades do negócio local. Caso a empresa seja uma multinacional, haverá ainda maior chance de existirem regras diferenciadas, além de idiomas distintos.
     

    Desvantagens :
    Manter mais de uma central de serviços é custoso. Muitos recursos como: humanos, hardware e instalações são replicados. A redundância deve ser muito bem justificada, para que tenha um retorno positivo.

     

    Central de Serviços Centralizada

     

    Descrição :
    Neste modelo, existe apenas uma central de serviços para toda a empresa, independente do número de localidades físicas que ela atende.


    Vantagens :
    Existe um melhor aproveitamento dos recursos e redução de custos. Já que, nesta estrutura, uma central apenas existe, é mais fácil também implantar e controlar as regras e procedimentos de atendimento.


    Desvantagens :
    Caso seja utilizada em uma empresa em que as localidades exigem regras diferenciadas, a central deverá ter uma competência em gerir esta distinção de método, compreendendo e atendendo as regras de cada localidade.

     

    Fonte: https://www.portalgsti.com.br/2009/10/service-desk-local-ou-centralizado.html

     

    Go ahe@d!!!!

  • GABARITO D

    Central de Serviço Centralizada: tem como objetivo centralizar todas as solicitações de suporte em um único local. Este modelo gera a redução de custos operacionais, melhora o gerenciamento de serviços de TI e otimiza a utilização dos recursos.

    Central de Serviço Virtual: Com o avanço das tecnologias de telecomunicações é possível ter uma Central de Serviço sem nenhuma posição física próxima ao usuário. Com isto é possível ter uma Central de Serviço que funcione 24 horas por dia, atendendo a diversos clientes em locais distintos.

    Central de Serviço Local: criada para atender às necessidades locais de cada unidade de negócio. Este tipo de estrutura é escolhido quando há necessidades específicas para cada unidade de negócio, onde o atendimento é facilitado devido ao fato da equipe de suporte já estar implantada no local.

    FONTE: ITIL v3 - Cestari


ID
2523256
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

Considere que um incidente foi identificado e registrado pela equipe de Técnicos que realizam o atendimento de primeiro nível da Central de Serviços. Seguindo o fluxo de atividades do ciclo de vida do incidente, após o diagnóstico, um Técnico não conseguiu aplicar uma Solução de Contorno ou Resolução. De acordo com a ITIL v3 edição 2011, o incidente deve ser

Alternativas
Comentários
  • Há duas maneiras de escalar um incidente: hierarquicamente quando é enviado ao superior na organização ou funcionalmente, quando é passado para um profissional com mais experiência. O primeiro costuma ser usado quando é necessário ter maior autoridade para tomada de decisão e o segundo é usado quando há a exigência de maior experiência ou qualificação técnica para a resolução do evento. Gabarito: alternativa B

  • A questão trata de OPERAÇÃO DE SERVIÇOS -> Gerenciamento de Incidente.

    Se um Incidente não puder ser resolvido rapidamente, ele poderá ser escalado. Ocorre de 2 formas:

    Escalação funcional -> passa o incidente para uma equipe técnica de suporte com habilidades apropriadas.

    Escalação hierarquica -> envolve os níveis apropriados de gerência.


ID
2523262
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Considere que um sistema está sendo desenvolvimento na Defensoria Pública e algumas das práticas adotadas são listadas a seguir:


− O Time de Desenvolvimento funciona de forma auto-organizada, sendo composto por profissionais que realizam o trabalho de entregar uma versão do sistema que seja funcional e que incrementa o produto “Pronto” ao final de cada sprint. Somente quem integra o Time de Desenvolvimento cria incrementos.

− Para desenvolver o sistema podem ser criadas várias sprints. Cada sprint é uma iteração que segue o ciclo PDCA. Ao final de cada sprint bem sucedida o time terá produzido um incremento potencialmente integrável, ou seja, com qualidade, testado, completo e pronto, por isso são realizadas reuniões de planejamento para definir a meta de cada sprint.

− O desenvolvedor escreve um teste que falha, faz este teste passar da maneira mais simples possível e, por fim, refatora o código. Esta prática visa a criação de código limpo, atuando como uma ferramenta de apoio na qualidade do desenvolvimento de sistema.


Um Técnico em Informática afirma, corretamente, que

Alternativas
Comentários
  • Na verdade o entendimento que faço é que a Defensoria utiliza as metodologias SCRUM e TDD. Faz parte do ciclo XP utilizar o TDD como parte de seu ciclo.

  • A primeira é segunda diz respeito ao scrum. É a última diz respeito ao Xp
  • Corrijindo a colega, a última opção diz respeito ao TDD.

  • O primeiro e o segundo diz respeito ao SCRUM, e o terceiro ao TDD (desenvolvimento orientado a testes, que é usada também pelo XP).

    Gabarito: E

  • 1º Híbrido, XP e SCRUM;

    2º Scrum (lembre que o scrum baseia-se em técnicas de PDCA e bancas relacionam muito SCRUM e PDCA);

    3º XP + TDD.

     

  • I. SCRUM

    II. SCRuM

    III. XP, dentro do XP faz-se TDD


ID
2523265
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Considere o texto abaixo publicado pela Microsoft.


É um tipo especial de malware, porque você não sabe o que ele está fazendo e é muito difícil de ser detectado e removido. Seu objetivo é esconder a si mesmo e de outros softwares para não ser visto, buscando evitar que um usuário identifique e remova o software atacado. O malware pode se esconder em quase todos os softwares, incluindo servidores de arquivos, permitindo, assim, que um atacante armazene diversos arquivos infectados, invisivelmente, em seu computador.

Eles não infectam os computadores como os vírus ou worms fazem. Em vez disso, um atacante identifica uma vulnerabilidade existente no sistema de destino. As vulnerabilidades podem incluir uma porta de rede aberta, um sistema não protegido ou um sistema com senha fraca do administrador. Após obter acesso ao sistema vulnerável, o atacante pode instalar manualmente, como administrador, o malware. Esse tipo de ataque secreto direcionado não ativa controles automáticos de segurança da rede, como os sistemas de detecção a intrusos.

Identificá-los pode ser difícil, mas há diversos pacotes de software que os detectam. Esses pacotes dividem-se em duas categorias: detectores baseados em assinatura, que procuram arquivos binários específicos, e em comportamento, que procuram elementos ocultos.


(Adaptado de: https://technet.microsoft.com/pt-br/library/dd459016.aspx)


O texto refere-se ao malware

Alternativas
Comentários
  • (D)

    (A) Cavalo de troia, trojan ou trojan-horse, é um programa que, além de executar as funções para as quais foi aparentemente projetado, também executa outras funções, normalmente maliciosas, e sem o conhecimento do usuário.

    (B) Spyware é um programa projetado para monitorar as atividades de um sistema e enviar as informações coletadas para terceiros.

    (C) Adware: projetado especificamente para apresentar propagandas. Pode ser usado para fins legítimos, quando incorporado a programas e serviços, como forma de patrocínio ou retorno financeiro para quem desenvolve programas livres ou presta serviços gratuitos. Também pode ser usado para fins maliciosos, quando as propagandas apresentadas são direcionadas, de acordo com a navegação do usuário e sem que este saiba que tal monitoramento está sendo feito.

    (D) Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

    (E)Ransomware é um tipo de código malicioso que torna inacessíveis os dados armazenados em um equipamento, geralmente usando criptografia, e que exige pagamento de resgate (ransom) para restabelecer o acesso ao usuário. O pagamento do resgate geralmente é feito via bitcoins.

    Fonte: Cartilha Cert

     

  • Gabarito D

    Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

    O conjunto de programas e técnicas fornecido pelos rootkits pode ser usado para:

    remover evidências em arquivos de logs (mais detalhes na Seção 7.6 do Capítulo Mecanismos de segurança);

    instalar outros códigos maliciosos, como backdoors, para assegurar o acesso futuro ao computador infectado;

    esconder atividades e informações, como arquivos, diretórios, processos, chaves de registro, conexões de rede, etc;

    mapear potenciais vulnerabilidades em outros computadores, por meio de varreduras na rede;

    capturar informações da rede onde o computador comprometido está localizado, pela interceptação de tráfego.

    É muito importante ressaltar que o nome rootkit não indica que os programas e as técnicas que o compõe são usadas para obter acesso privilegiado a um computador, mas sim para mantê-lo.

    Rootkits inicialmente eram usados por atacantes que, após invadirem um computador, os instalavam para manter o acesso privilegiado, sem precisar recorrer novamente aos métodos utilizados na invasão, e para esconder suas atividades do responsável e/ou dos usuários do computador. Apesar de ainda serem bastante usados por atacantes, os rootkits atualmente têm sido também utilizados e incorporados por outros códigos maliciosos para ficarem ocultos e não serem detectados pelo usuário e nem por mecanismos de proteção.

    Há casos de rootkits instalados propositalmente por empresas distribuidoras de CDs de música, sob a alegação de necessidade de proteção aos direitos autorais de suas obras. A instalação nestes casos costumava ocorrer de forma automática, no momento em que um dos CDs distribuídos contendo o código malicioso era inserido e executado. É importante ressaltar que estes casos constituem uma séria ameaça à segurança do computador, pois os rootkits instalados, além de comprometerem a privacidade do usuário, também podem ser reconfigurados e utilizados para esconder a presença e os arquivos inseridos por atacantes ou por outros códigos maliciosos.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
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  • Gabarito: Letra D

    a) Cavalo de Troia - tipo de malware que exige uma ação do usuário para se instalar: seja executando um anexo de e-mail ou realizando o download de um programa. Em grande parte das vezes, técnicas como phishing levam qualquer usuário a executar esse malware acreditando ser um programa inofensivo com alguma utilidade para o computador. (ERRADO)
     

    b) Spyware - recolhe informações do computador, como os sites visitados pelo usuário, e os envia ao hacker. O principal objetivo desse tipo de malware é o roubo de senhas. Para isso, pode ser usado o keylogger, que captura senhas a partir do que é teclado pelo usuário. Ou o screenlogger, que captura a imagem ao redor do mouse quando o usuário clica, permitindo ao hacker o roubo de senhas dos teclados virtuais. 
     

     c) Adware - tipo de malware tem por característica exibir vários anúncios indesejados, levante, em alguns casos, o navegador a abrir sites com anúncios. (ERRADO)
     

     d) Rootkit - é um programa que instala novos códigos maliciosos, para assegurar acesso futuro em um computador infectado, e remove evidências em arquivos de log. (CORRETO)
     

     e) Ramsonware - tipo de malware que restringe o acesso do usuário ao seu computador ou a arquivos até que seja pago um “resgate” para o hacker. (ERRADO)

  • Rootkit - permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.

     

    Mas esta parte me fez matar a questão: "...o atacante pode instalar manualmente, como administrador, o malware..."

    ROOT = administrador do sistema.

  • Seu objetivo é esconder a si mesmo e de outros softwares para não ser visto... = RootKit.      matou a questão

  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • Rootkit é um conjunto de programas e técnicas que esconde e assegura a presença de um invasor ou código malicioso em um computador comprometido. O objetivo do rootkit não é obter acesso privilegiado, mas mantê-lo, apagando vestígios da invasão.
  • D. Rootkit. correta

  • "Seu objetivo é esconder a si mesmo e de outros softwares para não ser visto" Está aqui.

  • Acorda, fi

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Muito difícil de ser detectado e removido; busca se esconder; identifica uma vulnerabilidade existente no sistema de destino – essas são características básicas de um rootkit! Trata-se de um conjunto de programas e técnicas que permite esconder e assegurar a presença de um invasor ou de outro código malicioso em um computador comprometido.  

     Letra D 


ID
2523268
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

Ao participar de um seminário de segurança cibernética, um Técnico ficou ciente que a indústria de segurança está trabalhando na popularização dos filtros de tráfego para aplicações em nuvem, incluindo serviços de segurança para aplicações web no modelo SaaS, com uma oferta cada vez mais variada e de custo acessível. Estes dispositivos são posicionados em situações estratégicas das redes locais e da nuvem, sendo capazes de detectar pequenas ou grandes anomalias, em relação ao padrão de tráfego, e disparar mecanismos de alerta, proteção ou destravamento de ataques. Um especialista em segurança afirmou que grandes empresas exploradoras da nuvem, como Amazon, Cisco, IBM e provedores de infraestrutura de nuvens públicas ou híbridas de todos os portes estão ajudando a disseminar a adoção deste tipo de dispositivo como forma de mitigação dos riscos nesse ambiente.


O dispositivo mencionado é o

Alternativas
Comentários
  • Apa!!!     "Questão bem formulada" é tÍpico da FCC  "OLHA A PISTA DA QUESTÃO"

    -Conta uma historia envolvendo algo ou alguém.

    -Da a resposta (pista) no  começo ou no meio ou até mesmo no final do enuciado

      

    Um Técnico ficou ciente que a indústria de segurança está trabalhando na popularização dos filtros de tráfego para aplicações em nuvem, incluindo serviços de segurança para aplicações.       DOS FILTROS DE SEGURANÇA -----> Remete á "Firewall"  

    Resposta;                    

     b) Web Application Firewall − WAF.   Tradução(  rede aplicação fogo parede) 

    1 - atua nos protocolos - HTTP E HTTPS filtros de tráfego

    2 - Incluindo serviços de segurança para aplicações web no modelo SaaS.                    

    3 - Custo acessível.

    4 - Posicionados em situações estratégicas das redes locais e da nuvem.

    5 - Sendo capazes de detectar pequenas ou grandes anomalias.

    6 - Disparar mecanismos de alerta, proteção ou destravamento de ataques.

     Firewall é uma solução de segurança baseada em hardware ou software (mais comum) que, a partir de um conjunto de regras ou instruções, analisa com filtros de tráfego o tráfego de rede para determinar quais operações de transmissão ou recepção de dados podem ser executadas com segurança.      

     

  • Gabarito B

    Web Applicaiton Firewall ou simplesmente WAF como é conhecido, é um software que trabalha entre o servidor HTTP/S e cliente, filtrando entradas do cliente e saídas do servidor WEB,  seguindo sempre regras de segurança e graças a esse conjunto de regras é possível registrar ataques e bloquear.

     

    É possível encontrar diversas funcionalidades em WAFs, como blacklist, onde temos uma lista de endereços IP a serem bloqueados, funções para controle de banda e até mesmo bloqueio de ataques Denial of Service (DoS).

    QUAIS SÃO OS WAFS OPEN SOURCE DISPONÍVEIS NO MERCADO? QUAIS SUAS QUALIDADES E DEFEITOS?

    No mundo Open Source podemos encontrar alguns como FreeWAF[1] e Naxsi[2], todos com a mesma característica, que é ser um módulo para o  servidor web como NGINX. Embora seja prático e ganhe um desempenho considerável por estar dentro do servidor HTTP, nem sempre  é uma solução portável.  Dependendo da aplicação podemos encontrar um servidor HTTP próprio, algo por exemplo com LibMongose, ou libmicrohttpd nestes  casos o WAF não funcionaria, já que é feito para ser módulo de apenas alguns servidores específicos.

    Embora maioria dos WAFs Open Source tenham poder para minimizar algum problema de Cross-site scripting e SQL injection,  não são uma solução  definitiva de proteção, isso decorrente a evolução dos ataques. Regras necessitam de uma otimização constante, muitas vezes,  mesmo otimizando as regras ainda temos uma falha, o que pode comprometer a aplicação protegida.

    Problemas de carga: Quando o WAF roda como um módulo do servidor de aplicação, ainda temos outro problema que é a negação de serviço causada por excesso de processamento. Isso pode acontecer por um volume grande de regras sendo processadas ou por ataques específicos que exploram o funcionamento do módulo de WAF.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
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ID
2523274
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Um Técnico está instalando o cabeamento horizontal da empresa onde trabalha, utilizando cabos UTP de 4 pares constituídos por fios sólidos com bitola de 24 AWG e impedância nominal de 100 ohms. Ele está instalando o cabo do ponto de conexão mecânica no armário de telecomunicações até o ponto de telecomunicações na área de trabalho, que deve ter distância máxima de até

Alternativas
Comentários
  • Lembrem-se: Cabeamento horizontal é o cabeamento que interconecta a SALA DE TELECOMUNICAÇÃO às ÁREAS DE TRABALHO (Ambos são componentes do cabeamento estruturado). A banca vai sempre encher linguiça colocando esses termos técnicos de bitola e impedância nominal mas no fim ela só quer saber isso:

    Recomenda-se que seja ATÉ 90 METROS, restando 10 METROS para manobra na sala de telecomunicações!!

  • Os cabos homologados na norma EIA/TIA 568A para utilização como Backbone são:

    Cabo UTP de 100 Ohms (22 ou 24 AWG):

    800 metros para voz (20 a 300 MHz);

    90 metros para dados (Cat. 3,4 e 5).

    Cabo STP (par trançado blindado) de 150 Ohms:

    90 metros para dados.

    Fibra óptica multimodo de 62,5/125 m:

    2.000 metros para dados.

    Fibra óptica monomodo de 8,5/125 m:

    3.000 metros para dados.

    Gab: alternativa C

    Fonte: https://memoria.rnp.br/newsgen/9806/cab-estr.html

  • Nesse momento chuto mais que o Neymar.

  • Gabarito C

    Os cabos homologados na norma EIA/TIA 568A para utilização como Backbone são:

    Cabo UTP de 100 Ohms (22 ou 24 AWG):

    800 metros para voz (20 a 300 MHz);

    90 metros para dados (Cat. 3,4 e 5).

    Cabo STP (par trançado blindado) de 150 Ohms:

    90 metros para dados.

    Fibra óptica multimodo de 62,5/125 m:

    2.000 metros para dados.

    Fibra óptica monomodo de 8,5/125 m:

    3.000 metros para dados.

     

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ID
2523277
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

A tecnologia Ethernet, também conhecida como norma IEEE 802.3, é um padrão de transmissão de dados para rede local, que possui diferentes alternativas, como a 1000 Base-T (Ethernet Gigabit), que utiliza

Alternativas
Comentários
  • Como já dizia Elize Matsunaga: Vamos por partes.

     

    1000BASE-T  ---> T de twisted pair ou par trancado.

     

    Só sobre letra A ou E.

     

    E) suporta distâncias entre dois nós adjacentes de até 200 metros.  (ERRADO) é ate 100 metros qualquer cabo de par trançado. 

     

    Lembrando ainda que existe no  padrao Giga Ethernet (802.3z) a técnologia 1000BASE-TX, mas não deu muito certo, pois necessita que os cabos sejam padrão 6 pra cima.  Dai surgiu o padrao 1000BASE-T que é compativel usando cabos 5,5e.

     

    Enfim, GABARITO: A

     

    Com diz nosso amigo: 

    fortuna audaces sequitur !

     

  • 1000 Base-T num utiliza 4 pares não?

  • 1000 Base-T utiliza todos 4 pares CAT5

     

    1000 Base-Tx utiliza 2 pares CAT6

     

    A refência a "duplo par trançado" não faz o menor sentido no padrão 1000 Base-T. Pode ser que tenha sido uma forma usada por um tempo ou por algum autor na Banânia para se referir a cabos de rede par trançado 10Base-T e 100BaseTX, os quais usavam "duplo" par trançado para transmitir os dados.

     

    https://br.ccm.net/contents/673-ethernet

  • Acho que a alternativa a está meio certa porque há 4 pares disponíveis, mas só 2 são usados.  Os outros 2 são para o futuro.  O par verde recebe e o laranja envia.  Os pares azul e marrom não são usados.  Estão presentes, mas não são usados.  Nada passa por eles.

  • Duplo par trançado em cabo cat5e? Que eu saiba, para conseguir velocidade de transmissão gigabit em cabo cat5e, todos os 4 pares devem ser usados.

  • 1 par = 2 fios

    Duplo par= 4 fios

    Mas experimente ligar uma máquina na outra (crossover) ou via switch. Nunca conseguirá 1 Gbps. O icone de conexão de rede vai alegar que está em uma rede de 100 Mbps.

    Ouvi dizer que em um ambiente controlado é possível, porque não utilizamos todos os fios ainda...bla bla bla. O jeito é pegar a forma de pensar da FCC e casar com ela. Afinal, o importante é ser aprovado.

    Outra coisa se fôssemos seguir esta linha de raciocínio, a partir de 100 metros o par trançado começa a sofrer atenuação, ou seja, contrariando a norma podemos alcançar uma distância maior (por sua conta em risco).

  • Developer, o CAT5e aguenta 1Gbps, porém a maioria das placas de rede dos computadores do mercado aguenta só 100Mbps, por isso que não chega aos 1Gbps na prática.

  • Não tem resposta certa, apenas.

    Duplo para trançado nunca

  • Cabeamento GIGABIT Ethernet:

     

    .: 1000Base-SX: Fibra multimodo;

    .: 1000Base-LX: Fibra monomodo e multimodo;

    .: 1000Base-CX: 2 pares STP

    .: 1000Base-T: 4 pares de UTP → 100 m → Categoria 5

     

    (Tanenbaum)

    .

    .

    At.te

    Foco na missão 

  • a-

    1000BASE-T (also known as IEEE 802.3ab) is a standard for Gigabit Ethernet over copper wiring. Each 1000BASE-T network segment is recommended to be a maximum length of 100 meters (330 feet), and must use Category 5 cable or better (including Cat 5e and Cat 6).

    https://en.wikipedia.org/wiki/Gigabit_Ethernet

  • FCC..... Apenas FCCC.....


ID
2523280
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

REST é frequentemente aplicado à web services para acessar serviços na web. Uma das características do REST é que

Alternativas
Comentários
  • StateLess significa "sem estado", i.e, o servidor não guarda/armazena o estado. Sendo assim, o cliente precisa enviar todas as informações necessárias na requisição, para que o servidor possa responder adequadamente. Isso gera agilidade na resposta e possibilita interações assíncronas.

  • leia esse artigo aqui e seja feliz

     

    http://blog.caelum.com.br/morte-a-sessao-entenda-esse-tal-de-stateless-session-com-tokens/


ID
2523283
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Considere as etapas abaixo.


1. O cliente envia um SYN para o servidor.

2. O servidor responde com um SYN-ACK ao cliente.

3. O cliente envia um ACK de volta ao servidor.


Embora estejam simplificadas, estas etapas fazem parte do estabelecimento de uma conexão entre cliente e servidor, usando um processo conhecido como three-way handshake, por meio do protocolo

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

    3-way-handshake é o nome dado ao processo de saudação realizado pelo TCP, de modo a credenciar duas pontas (equipamentos) no processo de envio e recebimento de informação.
     

    O TCP utiliza um mecanismo de estabelecimento de conexão de 3 vias, para que isso ocorra primeiramente o servidor deve está um estado denominado open passive (aquele que não tem a iniciativa da conexão ficando apenas no aguardo) aguardando uma entrada no estado chamado de LISTEN (ouvindo), já o cliente, que no caso irá realizar a conexão, deverá emitir um open active (aquele que a conexão parte dele, ou seja, o que faz o acesso) e entrar no estado SYN-SENT uma vez que os dados estão sendo transmitidos e devem aguardar uma resposta valida ou não, o servidor passa para o estado SYN-RECEIVED emitindo uma resposta paura o cliente e, por fim, ambos mudam para estado ESTABLISHED, este processo também pode ser resumido como envio de um SYN por parte do cliente ao servidor, este retorna um SYN com ACK = 1 e, por fim, o cliente responde com um ACK SEQ = 1.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
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  • GABARITO E!

    .

    .

    O protocolo TCP da camada de transporte do modelo OSI depende do three-way handshake para estabelecer uma conexão; o que não ocorre com o protocolo UDP.

  • Flags são nada mais do que bits em um pacote TCP. Por exemplo, é convencionado que 2 bits são, respectivamente, as flags ACK e SYN. Se você recebe um pacote e esses bits são 10 então esse pacote tem a flag ACK ativa, se eles são 11 então o pacote é SYN/ACK, e assim por diante (o TCP tem mais flags além dessas duas, como FIN e RST).

    Uma conexão TCP é estabelecida em 3 etapas:

    1. O cliente envia um pacote com a flag SYN ativa.
    2. O servidor responde com um pacote com as flags SYN + ACK.
    3. O cliente reponde com um pacote com a flag ACK.

    fonte:

    https://gitbook.ganeshicmc.com/redes/three-way-handshake


ID
2523286
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um Técnico que utiliza o Google Chrome deseja escolher configurações para melhorar sua experiência de navegação usando serviços da web, como as listadas abaixo.


A. Ativar ou desativar o preenchimento automático de formulários.

B. Permitir ou negar o acesso remoto ao computador.

C. Limpar dados de navegação (histórico, cookies, cache etc.).

D. Gerenciar o modo de navegação anônima.

E. Gerenciar senhas.

F. Gerenciar configurações e certificados HTTPS/SSL.

G. Ativar ou desativar a proteção contra sites perigosos.

H. Definir a pasta onde os downloads serão salvos.

I. Ativar ou desativar a extensão do antivírus embutida no navegador.


Para isso, clicou na ferramenta Personalizar e controlar o Google Chrome, na opção Configurações e, na parte inferior da página, clicou em Avançado. A partir disto, estarão disponíveis as opções para o Técnico realizar o que está descrito em

Alternativas
Comentários
  • Essa questão forçou a barra, hein? Rs

  • Cargo: Técnico em Informática.

     

  • A. Ativar ou desativar o preenchimento automático de formulários.
    C. Limpar dados de navegação (histórico, cookies, cache etc.).
    E. Gerenciar senhas.
    F. Gerenciar configurações e certificados HTTPS/SSL.
    G. Ativar ou desativar a proteção contra sites perigosos.
    H. Definir a pasta onde os downloads serão salvos.

  • a) A, C, E, F, G, H. 

  • Questão elaborada somente pra eliminar candidatos... Não agrega em nada!

  • Achei que fosse uma questão feita por uma banca fuleira. Mas.. FCC? Que triste. Quer que a pessoa decore quais são as opções que aparece? Sério mesmo? Não sei como consegui acertar....

  • to com o chrome aberto e não ta facil kkkkk

  • Aff, nem eu que sou Técnico em Informática sei dessa bosta ¬¬

  • Só chutei kkk 

  • Tentar lembrar daquela janelinha os ítens da lista que não tem. 

  • com o chrome aberto fica difícil imagina na prova, kkkkk

  • Aquele tipo de questão que só marca ponto quem chuta bonitinho. 

  • Vamos lá, pessoal. Sem reclamar, vamos aprender.

     

    Pra decorar a parte "avançado" do menu solicitado. PRASIDIS.

     

    Privacidade e Segurança (letra C, F e G)

    Redefinir

    Acessibilidade

    Sistema

    Imprimir

    Downloads (Letra H)

    Idioma

    Senhas e formulários (Letra A e E)

     

    Abraço!

  • o mínimo que vc pode fazer nesta questão é tentar usar técnica de chute! pra ver se acerta...

  • Abri o chrome pra olhar e chutei a A. Fiquei com preguiça de ler todos.

  • GABARITO "A" - Acertei graças as tentativas de eliminaro o Search Baidu do navegador...kkkkkkkkkk

  • Questão chata demais. 

  • Gsuis

  •  Ferramenta Personalizar e controlar o Google Chrome, na opção Configurações

    A. Ativar ou desativar o preenchimento automático de formulários.
    C. Limpar dados de navegação (histórico, cookies, cache etc.).
    E. Gerenciar senhas.
    F. Gerenciar configurações e certificados HTTPS/SSL.
    G. Ativar ou desativar a proteção contra sites perigosos.
    H. Definir a pasta onde os downloads serão salvos.

  • Pra que isso hein
  • Se a parte de informática pra nós, meros mortais, tem hora que já sai da casinha. De técnico é daí pra pior... misericórdia '-'

  • Essa veio para matar, roubar, enlouquecer e eliminar muitos candidatos nesse concurso, que questão foi essa? Rsrsrs

  • informática é a parte de sorte dos concursos

  • A informática veio para facilitar os processos manuais. A FCC veio para que você decore os sistemas operacionais!

    Meu Deus!

  • Vlw Lucas.. muito bom o comentario.. :

    Pra decorar a parte "avançado" do menu solicitado. PRASIDIS.

     

    Privacidade e Segurança 

    Redefinir

    Acessibilidade

    Sistema

    Imprimir

    Downloads (Letra H)

    Idioma

    Senhas e formulários 

     

     

    ....

     

    complementando as opções ''configurações'' antes de ir para o avançado

    PESSOAS

    PESQUISA

    APARENCIA

    NAVEGADOR

    INICIALIZAÇÃO                                             

  • Acertei essa só porque uns dias desses fui nas configurações limpar os caches e cookies do navegador kk

    Alternativa A

  • me poupe, se poupe, nos poupe

  • credo, tudo bem que era pra técnico de informática a prova, mas são seres humanos também kkkkk

  • Avançado do Google CHrome (dar uma lida pode fazer o diferencial) 

    Privacidade e segurança 

    O Google Chrome pode usar os serviços da Web para melhorar sua experiência de navegação. Se preferir, é possível desativar esses serviços.

    Utilizar um serviço da web para ajudar a solucionar erros de navegação

    Utilizar um serviço de previsão para ajudar a preencher pesquisas e URLs digitados na barra de endereço

    Usar um serviço de previsão para carregar páginas mais rapidamente

    Enviar automaticamente informações do sistema e conteúdo da página ao Google para ajudar a detectar apps e sites perigosos

    Proteger você e seu dispositivo de sites perigosos

    Enviar estatísticas de uso e relatórios de erros ao Google automaticamente

    Enviar uma solicitação "Não rastrear" com seu tráfego de navegação

    Utilizar um serviço da web para ajudar a solucionar erros de ortografia

    Verificação ortográfica mais inteligente, enviando ao Google as informações que você digita no navegador

    Gerenciar certificados

    Gerencie configurações e certificados HTTPS/SSL

    Configurações de conteúdo

    Controle quais informações os websites podem usar e quais conteúdos eles podem mostrar

    Limpar dados de navegação

    Limpa o histórico, os cookies, o cache e muito mais

    Senhas e formulários

    Configurações de preenchimento automático

    Ativar o Preenchimento automático e preencher formulários com um clique

    Gerenciar senhas

    Oferecer para salvar suas senhas da Web

    Idiomas

    Idioma

    português (Brasil)

    Verificação ortográfica

    português (Brasil)

    Downloads

    Local

    C:\Users\xxxxxx\Download

    ALTERAR

    Perguntar onde salvar cada arquivo antes de fazer download

    Abrir alguns tipos de arquivo automaticamente depois do download

    LIMPAR

    Impressão

    Impressoras

    Google Cloud Print

    Acessibilidade

    Adicionar recursos de acessibilidade

    Abrir a Chrome Web Store

    Sistema

    Executar aplicativos em segundo plano quando o Google Chrome estiver fechado

    Usar aceleração de hardware quando disponível

    Abrir configurações de proxy

    Redefina e limpe

    Redefinir

    Restaurar configurações para os padrões originais

    Limpe o computador

    Encontre e remova softwares nocivos

  • Éguas, achei sacanagem

  • táquipariu... kkkkk

  • tabaquice! ¬¬'

  • Quem acertou ja pode mandar curriculo pra google

  • Isso é pra ser de nível médio? De analista quero nem ver..

  • Eu acertei sem  saber quais entrariam, fui nas duas alternativas mais parecidas e vi que havia duas quase identicas, só tive que escolher entre a opçâo descrita na F e na D. Aí  resto é intuição haha

  • Tendo em vista questões como esta, só acho que o método de cálculo de nota da FCC pelo "Desvio padrão" deveria ser mudado, pois pode beneficiar quem está "cagado" no dia da prova! 

  • QQ ISSO?????????

  • me poupe, se poupe, nos poupe (2)

  • Pra que uma questão dessas! Kkk 

     

     

  • Eu quero reclamar!

  • Já vi que é pra técnico/informática, vou nem fazer pra não me sentir um lixo... kkkkkkkkkkkkkkkkk

     

  • Calma FCC eu só quero passar num concurso e não ser engenheiro computacional da NASA kkkkkkkkk #odeioinformativa

  • GAB A

     

    Essa é uma questão que pode muito bem cair pra técnico adm. Não sei se foi sorte, mas vou mostrar como chutei certo por eliminação:

     

    1° - eu tinha certeza apenas do limpar histórico = descrição C, consegui eliminar a alternativa C

    2° - eu sabia que preenchimento de formulário estava certo, fiquei entre as alternativas A e E. A diferença entre essas duas alternativas eram as descrições D e F.

    3° Aí tive que chutar, mas elevou minha possibilidade para 50% de acerto. Imaginei que configurações de navegação anônima eu teria na própria pg anônima, e achei que teria mais sentido ser gerenciar certificados SSL. Fui pesquisar depois sobre gerenciar navegação anônima e não encontrei, então não sei se essa possibilidade é inventada pela banca.

     

    Pode ter sido sorte, mas acertei, uma análise fria assim pode ser o diferencial na prova.

     

    A. Ativar ou desativar o preenchimento automático de formulários.

    B. Permitir ou negar o acesso remoto ao computador.

    C. Limpar dados de navegação (histórico, cookies, cache etc.).

    D. Gerenciar o modo de navegação anônima.

    E. Gerenciar senhas.

    F. Gerenciar configurações e certificados HTTPS/SSL.

    G. Ativar ou desativar a proteção contra sites perigosos.

    H. Definir a pasta onde os downloads serão salvos.

    I. Ativar ou desativar a extensão do antivírus embutida no navegador.

     

    Para isso, clicou na ferramenta Personalizar e controlar o Google Chrome, na opção Configurações e, na parte inferior da página, clicou em Avançado. A partir disto, estarão disponíveis as opções para o Técnico realizar o que está descrito em 

     a) A, C, E, F, G, H. 

     b) C, D, G, H, I. 

     c) A, B, D, E, F, I. 

     d) B, C, F, G, I. 

     e) A, C, D, E, G, H. 

  • Apesar de ser possível fazer por eliminação é uma questão BEM enjoada... é batata, toda vez que se tromba uma questão mais difícil do que o nível da prova, ou uma questão ambigua ou então uma bem viajada, pode olhar que é 99% de chance de ser FCC, e isso em qualquer matéria. Isso aí é só pra amolar, não testa conhecimento de nada, no máximo uma decoreba feita na sorte por meia dúzia, uma pena esse tipo de coisa, queria saber o que se passa na cabeça desse pessoal que elabora questões.

  • O navegador Google Chrome permite que o usuário faça configurações avançadas através da ferramenta Personalizar, ou com o endereço URL chrome://settings digitado na barra de endereços.
    Ao acessar a opção Avançado, o usuário poderá:
    A. Ativar ou desativar o preenchimento automático de formulários.
    C. Limpar dados de navegação (histórico, cookies, cache etc.).
    E. Gerenciar senhas.
    F. Gerenciar configurações e certificados HTTPS/SSL.
    G. Ativar ou desativar a proteção contra sites perigosos.
    H. Definir a pasta onde os downloads serão salvos.

    Não encontrará opções para:
    B. Permitir ou negar o acesso remoto ao computador.
    D. Gerenciar o modo de navegação anônima.
    I. Ativar ou desativar a extensão do antivírus embutida no navegador.

    Gabarito: Letra A.



  • Que preguiça...

  • Parar ajudar na memorização também pode usar a palavra DISSIPAR


    Downloads

    Imprimir

    Sistema

    Senhas e formulários 

    Idioma

    Privacidade e Segurança 

    Acessibilidade

    Redefinir


  • Para lembrar das opções do Avançado do Google Chrome, que são:


    Limpar dados de navegação (histórico, cookies, cache etc.).

    Definir a pasta onde os downloads serão salvos.

    Gerenciar senhas.

    Ativar ou desativar o preenchimento automático de formulários.

    Gerenciar configurações e certificados HTTPS/SSL.

    Ativar ou desativar a proteção contra sites perigosos.


    Você pode usar o Mnemônico LaDy GAGA


  • questão de advinhação

  • Essa questão está desatualizada não? pois no meu chrome "gerenciar senhas" fica na parte de preenchimento automático nem precisando ir em "avançado".

  • Bem aventurados aqueles que acertaram porque sabiam a resposta !!!

  • Informática é aquela disciplina que a gente responde estilo Chico Xavier : Uma mão na cabeça, de olhos fechados e seja la o que Deus quiser ... !!!

  • Aqui o filho chora e a mãe nao ve..

     

  • Pensei que FCC era fogo só em português.

  • Se não você não é da área de TI nem adianta resolver essa questão


ID
2523292
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

Em uma empresa há uma LAN subdividida em muitas VLANs, que, por sua vez, encontram-se configuradas em subredes distintas. Deseja-se utilizar um único equipamento no core desta rede para prover roteamento inter-VLANs entre estas subredes. Uma solução simples, rápida e eficiente é a utilização de um

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    Um switch de camada 3 pode executar algumas ou todas as funções normalmente executadas por um roteador. A maioria dos switches de rede, no entanto, está limitada a suportar um único tipo de rede física, geralmente Ethernet, enquanto um roteador pode suportar diferentes tipos de redes físicas em portas diferentes.


    Um recurso comum da camada 3 é a conscientização do multicast IP através da snooping IGMP. Com esse conhecimento, um switch de camada 3 pode aumentar a eficiência fornecendo o tráfego de um grupo de multicast somente para as portas em que o dispositivo conectado sinalizou que deseja ouvir esse grupo.


    Os switches de camada 3 geralmente suportam o roteamento IP entre as VLANs configuradas no switch. Alguns switches da camada 3 suportam os protocolos de roteamento que os roteadores usam para trocar informações sobre rotas entre redes.



     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"

    Força e Fé !

    Fortuna Audaces Sequitur !

  • A palavra chave está em "subredes distintas".

    O switch padrão, camada 2, permite realizar o encaminhamento dos pacotes dentro do mesmo segmento.

    A partir do momento que uma rede precisa alcançar a outra, haverá necessidade de se utilizar a configuração de gateway na interface de rede. Este cara normalmente é o roteador, que é capaz de rotear os pacotes entre redes distintas... por essa razão precisaremos de um switch camada 3.

    Lembrando que, embora a VLAN seja configurada na camada 2, a comunicação ocorre sempre na camada 3.

     

    Logo, letra B.

  • A:switch L2. errado, Pois não faz roteamento entre vlans.

    B:switch L3. Correto , o swicth na camada 3 facilita muito o serviço, pois tanto faz o papel do switch camada 2 com a criação da vlans como o papel do roteador que é o roteamento inter-Vlans .

    C: router L4. Errado , o roteador fica na camada 3.

    D: access point. Errado, somente é usado para distribuir a internet.

    E: router L6. Errado , o roteador fica na camada 3.

  • Lembrando que no SWITCH L3, o processamento e o roteamento é feita a nível de HARDWARE, por isso seu desempenho é bem melhor.

    Ao contrário do roteador convencional que é feito a nível de SOFTWARE.


ID
2523295
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

A linguagem XML Schema, também conhecida como XML Schema Definition − XSD, é utilizada para descrever a estrutura de um documento XML. Assim, considere o seguinte fragmento de um arquivo XML, abaixo.


<nome>Paula</nome>

<idade>43</idade>

<datanasc>1974-08-07</datanasc>

A instrução <datanasc>1974-08-07</datanasc> é corretamente descrita em um documento XSD como

Alternativas
Comentários
  • Um Schema XSD define os elementos do arquivo XML, ou seja, é utilizado para validar documentos XML.
    Sintaxe padrão:  <xs:element name="xxx" type="yyy"/>

    xs:  --> Prefíxo do namespace definido no início do documento.
    name --> Nome do elemento.
    type --> Tipo do elemento. Os mais comuns são: xs:string, xs:decimal, xs:integer, xs:boolean, xs:date (pode-se customizar).

    a) Errado. Sintaxe do DTD (Document Type Definition).
    b) Errado. #PCDATE é um tipo de atributo do DTD, que significa que o texto será interpretado (parsed).
    c) Errado. Inexiste o atributo "id" dentro de um elemento xsd.
    d) Correto.
    e) Errado. Sintaxe do DTD (Document Type Definition).

    Fonte: https://www.w3schools.com/xml/


ID
2523298
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O NetBeans IDE permite que se trabalhe com os sistemas de controle de versão Git, Mercurial e Subversion. Por exemplo, a inicialização dos repositórios Git ou Mercurial no NetBeans IDE versão 8.2, pode ser feita a partir da seleção do projeto, de um clique

Alternativas
Comentários
  • gabarito: Letra A

  • Quem decora essas coisas ?


ID
2523301
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Considere o seguinte caso hipotético:


A Defensora Pública Ana Paula está atuando simultaneamente em defesa de várias pessoas que não têm condições financeiras para contratar um advogado particular. Em dois dos processos, ela atua juntamente com seus colegas, os advogados Marco Aurélio e Paulo Sérgio. Na Defensoria Pública não é incomum os advogados trabalharem juntos em mais de um processo.


Solicitou-se a um Técnico criar e relacionar as tabelas DefensorPublico e Cliente, utilizando um Sistema Gerenciador de Banco de Dados - SGBD relacional. Após ler o caso acima, o Técnico afirma corretamente que

Alternativas
Comentários
  • questão pra ver se vc está vivo

  • Só uma observação sobe a letra a)

    Nomes mudam e é possivel ter nomes iguais. Imagina quantos Joãos da Silva existem? 

  • 1 Defensor, pode ter, vários clientes...

    1 cliente, pode ter vários defensores...
    Relação: n:m vários defensores-> vários clientes

  • a) Nomes de pessoas não costumam ser boas chaves primárias, já que a ocorrência de homônimos é comum. ERRADA

    b) Uma chave primária pode, sem problema algum, ser composta por um atributo do tipo cadeia de caracteres. Dessa maneira, não haveria impedimento para o número da OAB ser o identificador único de um defensor público. ERRADA

    c) Essa é tranquila, não é? Existem relacionamentos um para um, um para muitos e muitos para muitos nos bancos de dados relacionais. ERRADA

    d) Essa é a resposta correta. Veja que um mesmo cliente poderia ter advogados distintos em vários processos ou até mesmo no mesmo processo, enquanto um advogado comumente representa múltiplos clientes. CERTA

    e) Não tem nada a ver! O fato de vários procuradores poderem atuar no mesmo processo só vai alterar a modelagem, mais especificamente a cardinalidade do relacionamento. Isso não impede a representação desse aspecto no banco de dados. ERRADA


ID
2523304
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Solicitou-se a um Técnico selecionar em um banco de dados padrão SQL todos os registros da tabela processo cujo conteúdo do campo cidade_origem não contenha os valores Brasília ou Campinas. Para isso, utilizou a instrução SELECT * FROM processo

Alternativas
Comentários
  • O operador IN é utilizado depois da cláusula WHERE, e permite fazer uma seleção levando-se em consideração multiplas condições OR (representado por vírgula).

    Sintaxe: WHERE cidade_origem NOT IN ('Brasília','Campinas'); 
    Fonte: W3C

  • Queremos os registros cujo atributo cidade_origem não assume os valores Brasília ou Campinas. Podemos fazer de mais de uma maneira. A primeira é utilizando o operador lógico NOT para inverter o resultado da operação IN, obtendo.Veja:

    SELECT * FROM processo WHERE cidade_origem NOT IN ('Brasília', 'Campinas')

    Alternativamente, poderíamos utilizar o operador de diferença (<>), juntamente com a cláusula AND:

    SELECT * FROM processo WHERE cidade_origem <> 'Brasília'

                                                  AND cidade_origem <> 'Campinas'

    Há mais possibilidades para obtermos o mesmo resultado. O importante, na hora da prova, é que você saiba reconhecer o que os comandos fazem e o resultado lógico de cada expressão. Não é tão difícil quando você adquire uma certa prática. J Quanto à nossa resposta, veja que a nossa primeira consulta é igual à da letra B.

    Gabarito: B

  • Alguém sabe explicar pq a letra D não pode ser a resposta?


ID
2523307
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

Um Técnico está criando uma tabela filha chamada funcionario, que será relacionada a uma tabela pai chamada departamento, por meio da chave estrangeira. Como parte do comando CREATE TABLE, usado para criar a tabela filha, ele deseja estabelecer uma restrição de chave estrangeira chamada emp_dept_fk para o campo department_id, que fará referência ao campo department_id que é chave primária na tabela departamento. Esta restrição será criada corretamente se for utilizada, na criação da tabela funcionario, a instrução SQL

Alternativas
Comentários
  • Foreign Key constraints são usados para assegurar que o valor de uma coluna está contido dentro de uma lista de valores definidos. Usando a base de dados de uma contraints é um eficiente modo para reforçar muitos valores pré-definidos de dados antes de serem inseridos ou atualizados.

     

    A sintaxe correta do comando é

    CONSTRAINT emp_dept_fk FOREIGN KEY (department_id) REFERENCES departmento(department_id)

     

     

    Fonte:   Oracle SQL Recipes: A Problem-Solution Approach

    Por Grant Allen,Bob Bryla,Darl Kuhn,Chris Allen

     

    https://books.google.com.br/books?id=k2cONi-RlPYC&pg=PA449&dq=CONSTRAINT+emp_dept_fk+FOREIGN+KEY&hl=pt-PT&sa=X&redir_esc=y#v=onepage&q=CONSTRAINT%20emp_dept_fk%20FOREIGN%20KEY&f=false

     

  • Chave estrangeira é um campo que aponta para a chave primária de outra tabela.

    ·         ADD CONSTRAINT (Nome da chave estrangeira)

    ·        FOREIGN KEY  (Campo que vai ser a chave estrangeira)

    ·        REFERENCES  (Campo que é chave primária da outra tabela).

  • Chave estrangeira é um campo que aponta para a chave primária de outra tabela.

    ·         ADD CONSTRAINT (Nome da chave estrangeira)

    ·        FOREIGN KEY  (Campo que vai ser a chave estrangeira)

    ·        REFERENCES  (Campo que é chave primária da outra tabela).


ID
2523310
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Em PHP, um Técnico criou um array utilizando o comando abaixo.


$processos = array(

"Paulo"=>"2000.01.1.000001-5",

"Maria"=>"2017.01.1.000002-4",

"André"=>"2014.01.1.000001-4"

);


Após este comando, criou um laço de repetição que exibiu os dados da seguinte forma:


Nome=Paulo, Número do Processo=2000.01.1.000001-5

Nome=Maria, Número do Processo=2017.01.1.000002-4

Nome=André, Número do Processo=2014.01.1.000001-4


A estrutura do laço de repetição criado foi:


..I.. {

echo "Nome=" . $x . ", Número do Processo=" . $x_temp. "<br>";

}


Conclui-se corretamente que a lacuna deve ser preenchida por

Alternativas
Comentários
  • A questão pede um laço que possa passar por cada índice do array $processos e que armazene o nome do processo na variável $x (chave de cada índice) e número do processo na variável $x_temp (valor de cada índice).

    a) Errado. A variável $x está sendo iterada (0,1,2), ou seja, não armazenará o nome do processo.
    b) Errado. Essa sintaxe é do foreach.
    c) Correto. Foreach funciona para iterar somente arrays e objetos. Possui duas sintaxes:
    foreach (nome_array as $valor_elemento)
    foreach (nome_array as $chave_elemento => $valor_elemento).
    d) Errado. Sintaxe do for.
    e) Errado. Sintaxe do for.

    Fonte: Manual PHP.

  • A questão utiliza array associativo. Exemplo:  $idade = array ("Maria"=>"30", "Joao"=>"20");

    O símbolo => associa os valores das idades 30 e 20 a Maria e João (que são chamados de chaves), respectivamente.

     

    Para mostrar o conteúdo do array utiliza-se o comando foreach:

        foreach($idade as $vetor=>$vetor_valor) {

            echo "Chave = " .$vetor. ", Valor = " .$vetor_valor;

        }

     

    Bons estudos!

  • No PHP existe tanto o 'for' clássico para percorrer vetores como também o 'foreach'. 

    A sintaxe do foreach é:

    foreach (array_expression as $value)

    ou

    foreach (array_expression as $key => $value)

     

    echo "Nome=" . $x . ", Número do Processo=" . $x_temp. "
    ";

    a) E. Embora o 'for' esteja correto, ele está sendo interado, logo não mostrará o nome do processo.

    b) E. Estaria correto se fosse o 'foreach'.

    c) C

    d) E. A sintaxe é do 'for'. 

    e) E. A sintaxe é do 'for'. 


ID
2523313
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

Ao criar um novo projeto para Android, foi gerado automaticamente um arquivo layout.xml referente ao layout e interface gráfica do aplicativo, e uma classe MainActivity.java. Para definir a interface gráfica a qual a Activity está relacionada utiliza-se o comando

Alternativas
Comentários
  • O método onCreate é usado para configurar a interface de usuário, usando setContentView, e para iniciar outras partes estáticas da Activity.

    setContentView é responsável por configurar o layout XML. Esse método normalmente é chamado no método onCreate para a criação da interface.

     

    http://www.androidpro.com.br/activity-intro/

     

    Gabarito: e)

  • LETRA E

    Um ponto importante a se observar é que a questão fala em CONFIGURAÇÃO, por padrão sempre usamos o SET para configurar. Com Isso já eliminamos A, C e D.

    Para escolher entre B e E basta ter um conhecimento pequeno de Android para perceber que a Letra E é um padrão típico de referenciamento na programação para android.


ID
2523316
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquitetura de Software
Assuntos

Uma das recomendações do Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico − eMAG é fornecer âncoras, disponíveis na barra de acessibilidade, que apontem para links relevantes presentes na mesma página de um website. Considere que no final da página há um texto relevante cujo título está delimitado por <a id="info">Informações</a>


Um link Ver Informações na barra de acessibilidade para ir direto ao texto delimitado deve ser criado pela instrução HTML5

Alternativas
Comentários
  • Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico eMAG

    Pág 24

    http://emag.governoeletronico.gov.br/

  • Gabarito: Letra E 

     <a href="#info">Ver Informações</a>.