Prova FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento

Prova FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

ID

2706931

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

A felicidade é um produto engarrafado que se adquire no supermercado da esquina? É o que sugere o neoliberalismo, criticado pelo clássico romance de Aldous Huxley, “Admirável Mundo Novo” (1932). A narrativa propõe construir uma sociedade saudável através da ingestão de medicamentos.

Aos deprimidos se distribui um narcótico intitulado “soma”, de modo a superarem seus sofrimentos e alcançar a felicidade pelo controle de suas emoções. Assim, a sociedade não estaria ameaçada por gente como o atirador de Las Vegas.

Huxley declarou mais tarde que a realidade havia confirmado muito de sua ficção. De fato, hoje a nossa subjetividade é controlada por medicamentos. São ingeridos comprimidos para dormir, acordar, ir ao banheiro, abrir o apetite, estimular o cérebro, fazer funcionar melhor as glândulas, reduzir o colesterol, emagrecer, adquirir vitalidade, obter energia etc. O que explica encontrar uma farmácia em cada esquina e, quase sempre, repleta de consumidores.

O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos. Seu paradigma se resume na sociedade consumista. A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar. Fora do mercado não há salvação. E dentro dele feliz é quem sabe empreender com sucesso, manter-se perenemente jovem, brilhar aos olhos alheios. A receita está prescrita nos livros de autoajuda que encabeçam a lista da biblioterapia.

Se você não corresponde ao figurino neoliberal é porque sofre de algum transtorno. As doenças estão em moda. Respiramos a cultura da medicalização. Não nos perguntamos por que há tantas enfermidades e enfermos. Esta indagação não convém à indústria farmacêutica nem ao sistema cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza.

Estão em moda a síndrome de pânico e o transtorno bipolar. Já em 1985, Freud havia diagnosticado a síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia. O transtorno bipolar era conhecido como psicose maníaco-depressiva. Muitas pessoas sofrem, de fato, dessas enfermidades, e precisam ser tratadas e medicadas. Há profissionais que se sentem afetados por elas devido à cultura excessivamente competitiva e à exigência de demonstrar altíssimos rendimentos no trabalho segundo os atléticos parâmetros do mercado.

Em relação às crianças se constata o aumento do Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Ora, é preciso cuidado no diagnóstico. Hiperatividade e impulsividade são características da infância, às vezes rebaixadas à categoria de transtorno neurobiológico, de desordem do cérebro. Submeta seu filho a um diagnóstico precoce.

Quando um suposto diagnóstico científico arvora-se em quantificar nosso grau de tristeza e frustração, de hiperatividade e alegria, é sinal de que não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa ao paradigma do mercado, pretende reduzir todos nós a meros objetos mecânicos, cujos funcionamentos podem ser decompostos em suas diferenças peças facilmente azeitadas por quilos de medicamentos.

(Carlos Alberto Libânio Christo, ou Frei Betto, é um frade dominicano e escritor brasileiro. Disponível em http://hojeemdia.com.br/opini%C3%A3o/colunas/frei-betto-1.334186/seja-feliztome-rem%C3%A9dios-1.568235. Acesso em 10/04/18).

Argumentar é a capacidade humana de relacionar fatos, teses, estudos, opiniões, problemas e possíveis soluções, a fim de embasar determinado pensamento ou ideia. O objetivo de uma argumentação (oral ou escrita) é convencer, persuadir o destinatário pretendido, levando-o a seguir uma linha de raciocínio e a concordar com ela.

No texto de Frei Betto, este lança mão de uma série de estratégias para conseguir a adesão do seu público-alvo. Atente para as afirmativas e assinale a INCORRETA:

Alternativas

“A felicidade é um produto engarrafado que se adquire no supermercado da esquina?” → O uso de questionamentos, interpelando ao leitor, é uma estratégia que busca trazer o leitor para a reflexão pretendida, ainda que não precise emitir uma resposta.

“Assim, a sociedade não estaria ameaçada por gente como o atirador de Las Vegas.” → O autor lança mão de um fato hipotético, indicado pelo tempo verbal (futuro do pretérito), mas que reforça sua argumentação em relação à medicalização.

“É o que sugere o neoliberalismo, criticado pelo clássico romance de Aldous Huxley, “Admirável Mundo Novo” (1932).” → A intertextualidade vista nesse fragmento promove uma sensação de reconhecimento por parte do leitor (“o clássico romance”) e sua adesão ao argumento novo.

“Em relação às crianças se constata o aumento do Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).” → Neste fragmento, há alusão a doença amplamente difundida, atualmente; trazer dados científicos (nome da síndrome e sigla) busca a concordância do leitor, o que se reforça pela escolha do verbo “constatar”.

Comentários

Galera, vamos lá.

a) CORRETA. De fato, nesse trecho o autor usa a pergunta retórica, que é aquela que não tem como objetivo uma resposta, mas sim uma reflexão sobre determinado assunto. Nesse caso específico, o autor utilizou-se desse atifício para atrair a atenção do interlocutor.

b) INCORRETA. Há um erro sutil nesta alternativa. O autor não faz uso de um fato hipotético, mas sim de um fato concreto. Além disso, perceba que o verbo no futuro do pretérito não traz uma ideia de hipótese, mas de condição.

c) CORRETA. Nesta alternativa, o autor utiliza-se de intertextualidade do tipo "referência". Perceba que ele menciona o autor, reforça que é um classico, logo, todos conhecem e utiliza isso como forma de colocar um novo argumento, digamos, incontestável.

d) CORRETA. Aqui, o autor usa termos técnicos para trazer certeza e assim converncer o interlocutor. Perceba que ele usa siglas mpedicas, faz uso do padrão culto da lingua...

GABARITO B
Texto maravilhoso!
Essa questao é mais facil do que parece. ♣

Lembrem daquela frase que todo mundo gosta de falar. "esse filme é baseado em FATOS REAIS" Ora, se é FATO é REAL" pleonasmo grosseiro.

E seguindo essa mesma logica NAO podem existir FATOS HIPOTETICOS.

FATO é realidade ao passo que HIPOTESE é Teoria não demonstrada mas provável; suposição. Segundo o Aurelio.

Alternativa B) “Assim, a sociedade não estaria ameaçada por gente como o atirador de Las Vegas.” → O autor lança mão de um fato hipotético, indicado pelo tempo verbal (futuro do pretérito), mas que reforça sua argumentação em relação à medicalização.

O atirador de Las Vegas existiu de verdade, existiu de fato.

Espero ter ajudado. "Fracassar não é cair; Fracassar é continuar no chão."
Eu posso reconhecer uma obra como clássica, mas não quer dizer que eu tenho que concordar com ela. Alternativa C tá estranha.
O erro na letra B consiste no fato de que o autor não utilizou fato hipotético, e sim um fato concreto, verídico.

Gab: LETRA B.

Avante guerreiros concurseiros! :D
O "atirador de Las Vegas" anunciado na alternativa B não é hipótético. Traz um fato existente, que ocorreu em uma trágédia em 2017.
Fiz uma outra leitura em relação à letra B:

"Aos deprimidos se distribui um narcótico intitulado “soma”, de modo a superarem seus sofrimentos e alcançar a felicidade pelo controle de suas emoções. Assim, a sociedade não estaria ameaçada por gente como o atirador de Las Vegas."

b) O autor lança mão de um fato hipotético, indicado pelo tempo verbal (futuro do pretérito), mas que reforça sua argumentação em relação à medicalização.

O fato hipotétipo descrito na alternativa diz respeito à hipótese de se evitar "gente como o atirador de Las Vegas" caso "Aos deprimidos se distribui um narcótico intitulado 'soma', de modo a superarem seus sofrimentos e alcançar a felicidade pelo controle de suas emoções".

Entendo que a alternativa b esta incorreta porque esse trecho específico não reforça o argumenta do autor contra a medicalização, ao contrário, em se fazendo isso ("Aos deprimidos se distribui ...) endossa a ideia de medicalização.
Concordo com o comentário da Pamela Torres!
A Phamela Torres está correta e para completar o raciocínio dela a Fumarc como outras bancas tem usado de estratégias parecida traz um conceito, uma informação paralela e te pergunta exatamente sobre ela, porém em nada isso altera o texto muitas vezes é só uma informação a mais mesmo.
O fato ocorreu ... Não há que se falar em hipótese.

Letra B
Na pressa, não percebi um detalhezinho , o IN correta...aff. ,Mais atenção faz bem para tudo.
Concordo com Pâmela. A princípio achei que essa alternativa estivesse correta, mas analisando bem o autor usa esse exemplo de fato para ilustrar o argumento a favor da medicalização, mas que não é seu argumento, e sim o argumento de outrem que ele depois vai contra-argumentar.
Demorei para entender essa questão, e, olhando as respostas dos colegas, concordo com Pamela, porém, só realmente entendi depois de ler o comentário da Mari Delta. No comentário dela dá para perceber que não é hipotético, mesmo porque o texto traz a data exata em que Frei Betto escreveu tudo-21/10/2017 às 6 horas.
Concordo mais como posicionamento da Pamela Torres, de fato o argumento não reforça a sua argumentação em relação a medicação, pelo contrario.

Quanto ao da mari delta, sim o autor traz um fato que não é um fato hipotetico, mas ele utiliza-o como exemplo, poderia haver outros hipoteticos.
O fato hipotetico: A sociedade esta ameaçada por outros atiradores
O atirador de Las Vegas não é fato hipotético e sim real!

ID

2706934

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

Atente para o título da crônica - “Seja feliz, tome remédios”. Considerando a argumentação de Frei Betto, a leitura do título evidencia a existência de um(a):

Alternativas

antítese.

hipérbole.

ironia.

pleonasmo.

Comentários

É uma ironia com uma crítica político-ideológica bem evidente :"A felicidade é um produto engarrafado que se adquire no supermercado da esquina? É o que sugere o neoliberalismo(...)". Há retomada da ideia crítica: "O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos. "Seu paradigma se resume na sociedade consumista(...)". Aqui há uma "sobra" para o consumismo também; "A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar".A ideia é criticar o neoliberalismo e seus supostos malefícios valendo-se da ironia.

Letra:C.
Correto C :

Hipérbole: ênfase expressiva resultante do exagero da significação linguística. Ex: morrer de medo.

Antítese: duas palavras de sentido contrário.
Antítese é a figura de estilo que usa palavras ou expressões com sentidos opostos, que contrastam entre si. Ocorre quando há a aproximação destes termos contrários. Esta aproximação dá ênfase à frase e assegura maior expressividade à mensagem a ser transmitida.

São exemplos de Antítese:

A sina dos médicos é conviver com a doença e a saúde.

Ele estava entre a vida e a morte.

A vida é mesmo assim, um dia a gente ri e no outro a gente chora.

Alegrias e tristezas são constantes da vida.

A educação é luz sobre trevas.

O soldado contava suas derrotas e vitórias.

O amor e o ódio são sentimentos bem próximos.

Uma linha tênue separava a verdade da mentira.
Fala pessoal ♠

Parafraseando cada alternativa de acordo com a figura de linguagem, com uma breve explicação.

A) ANTÍTESE: Emprego de palavras ou expressões de sentido oposto

"tome remédios e fique doente"

B) HIPÉRBOLE: Consiste em exagerar as coisas, extrapolando a realidade

"Tomou mil remedios para ficar feliz"

C de certo) IRONIA: Consiste em dizer-se o contrário do que se quer. É figura muito importante para a interpretação de textos.

“Seja feliz, tome remédios”

D) PLEONASMO: Repetição enfática de um termo ou de uma ideia.

"Tomou Dorflex para melhorar a dor que o machucava e ficar mais feliz"

Fonte: portugues esquematizado. Cap 6
Ironia é a utilização proposital de termos que manifestam o sentido oposto do seu significado.

Fonte: https://www.figuradelinguagem.com/
Muita gente tomando "remedinhos" para ser feliz. É o que mais tenho visto hoje em dia! :( :(
FELIZ=ALEGRIA

REMÉDIO=DOENÇA=TRISTEZA

SENTIDO CONTARIO

IRONIA
Antítese. = sentido oposto

Hipérbole = exagero

Pleonasmo = enfâse "desnecessária" ou repetição
Gabarito C

Figuras de linguagem

METÁFORA: Comparação implícita

SÍMILE: Comparação explícita

ANTÍTESE: oposição lógica

PARADOXO: oposição não lógica

HIPÉRBOLE: exagero

EUFEMISMO: suavização

ELIPSE: Omissão de um termo subentendido

ZEUGMA: omissão de um termo já dito.

POLISSÍNDETO: Vários conectivos

ASSÍNDETO: Nenhum conectivo

ALITERAÇÃO: Repetição de consoantes

ASSONÂNCIA: Repetição de vogais

PLEONASMO: reforçar uma ideia

IRONIA: sarcasmo

GRADAÇÃO: ascensão

ONOMATOPEIA: é uma figura de linguagem que significa o emprego de uma palavra ou conjunto de palavras que sugerem algum ruido

HIPÉRBATO: inversão, ordem indireta da frase

METONÍMIA: substituição do autor pela obra

CATACRESE: ausência de termos especifica, pé da mesa

SINESTESIA: mistura de sentidos

PROSOPOPEIA: personificação de coisas

PARONOMÉSIA: trocadilho

APÓSTROFE: vocativo

SILEPSE: concordância com a ideia

PERÍFRASE: caracterizar por fatos

ANÁFORA: repetição

ANACOLUTO: interrupção

Fonte: extraído de um ótimo comentário de uma colega aqui do Qc!
IRONIA
Uma vez, que temos que interpretar o contexto da frase ,extraída do texto.
GB/ C
PMGO
GABARITO: LETRA C
Ironia:
A ironia é a representação do contrário daquilo que se afirma.
Exemplo: É tão inteligente que não acerta nada.
FONTE: WWW.TODAMATÉRIA.COM.BR
A
antítese = palavras que entram em conflito; (longe e perto, alto e baixo ...)
B
hipérbole. = exagero (tenho 1 milhão de coisas pra fazer, vou comprar 1milhã de bala...)
C
ironia = afirmação do contrario do que, realmente deseja falar ( “Seja feliz, tome remédios”)
D
pleonasmo = repetição de palavra ou ideia para reforça o entendimento ( me sacode a 6h da manhã, me sorri um sorriso...)

ID

2706937

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

Avalie os sentidos das palavras destacadas, considerando o contexto em que cada item foi utilizado na argumentação do autor. Se julgar necessário, volte ao texto.

A seguir, assinale a opção que traz afirmativa INCORRETA:

Alternativas

“A receita está prescrita nos livros de autoajuda que encabeçam a lista da biblioterapia.” → Com esse item, Frei Betto alude a um tratamento centrado em livros.

“Aos deprimidos se distribui um narcótico intitulado “soma”, de modo a superarem seus sofrimentos...” → Com o substantivo escolhido, o autor se refere a qualquer coisa que provoque um efeito apaziguador ou entorpecedor.

“Hiperatividade e impulsividade são características da infância, às vezes rebaixadas à categoria de transtorno neurobiológico, de desordem do cérebro. Submeta seu filho a um diagnóstico precoce.” → Com esse item, o autor refere-se ao processo alusivo ao conhecimento de algo, aos aspectos de uma situação, enfermidade ou problema.

“O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos. “ → Segundo Frei Betto, trata-se de doutrina econômica que apregoa a redução das leis do mercado e a ampliação da intervenção estatal.

Comentários

GAB: D

Entendo que o neoliberalismo restringe a intervenção estatal.
Letra D.

No texto ele cita que o seu paradigma se resume na sociedade consumista, contrariando o que diz a alternativa.
a) CORRETA. Exatamente, o termo está em seu sentido denotativo. que é um tipo de terapia que utiliza livros.

b) CORRETA. Mais uma vez é utilizado o sentido denotativo, que diz que narcótico é qualquer substância capaz de produzir efeito sensorial no ser humano.

c) CORRETA. Novamente, sentido denotativo.

d) INCORRETA. Aqui o autor mudou o conceito de neoliberalismo, que prega exatamente o contrário do proposto, ou seja, menos Estado e mais economia livre.

GABARITO D
Neolibelaismo > doutrina, desenvolvida a partir da década de 1970, que defende a absoluta liberdade de mercado e uma restrição à intervenção estatal sobre a economia, só devendo esta ocorrer em setores imprescindíveis e ainda assim num grau mínimo.
o neolibelalismos é menos estados e mais mercado .
Neoliberalismo: Na política,neoliberalismo é um conjunto de ideias políticas e econômicas capitalistas que defende a não participação do estado na economia, onde deve haver total liberdade de comércio, para garantir o crescimento econômico e o desenvolvimento social de um país.

Fonte: https://www.significados.com.br/neoliberalismo/

Gab: D.
O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos. Seu paradigma se resume na sociedade consumista. A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar.
Quando você e esquerdista ,acerta o tema por está acostumado à ler vários livros kkkk

Letra D
Ter que ler frei Beto, o cara da teoria da libertação, e triste, cara faz um texto querendo falar sobre a dependência de medicamentos e ai tem que colocar ideologia social/comunista na coisa...isso a culpa deve ser do capitalismo mesmo né, na Coreia do Norte, Cuba, Venezuela, as pessoas são bem felizes né, afinal la não tem Neoliberalismo,,.....parabéns
QUESTÃO DO TIPO QUE O CANDIDATO PERDE MUITO TEMPO PORÉM AVALIA POUCO. ESSA BANCA E MUITO DESTOANTE DAS BOAS.
Fiquei literalmente 10 minutos nesta m e r d a , mas acertei.
Frei Betto KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

LA-MEN-TÁ-VEL
Na boa, acertei, porém, pra mim, somente a lera "C" está correta ....aff
a alternativa D esta MAIS errada, mas as demais também, exceto a C ...

ID

2706940

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

Assinale a afirmativa CORRETA sobre os itens destacados do excerto abaixo:

Alternativas

A locução “de que”, formada por preposição + pronome relativo, pode ser substituída pela forma “do qual”, dado o antecedente masculino.

Neste fragmento, os conectivos “quando” indica proporcionalidade, enquanto que a conjunção “e” indica adição de ideias.

O pronome possessivo “suas” remete ao leitor do texto como possuidor de algumas diferenças.

O pronome relativo “que” retoma o substantivo “sociedade”, e pode ser substituído por “a qual”, explicitando a concordância em gênero e número.

Comentários

Gabarito: LETRA D

a) A locução “de que”, formada por preposição + pronome relativo, pode ser substituída pela forma “do qual”, dado o antecedente masculino.

ERRADO. Na passagem "...é sinal de que não somos nós os doentes....o "de que" complementa o substantivo "sinal" e inicia uma oração subordinada substantiva completiva nominal. Esse "de" é PREPOSIÇÃO e o "que" uma CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE.

b) Neste fragmento, os conectivos “quando” indica proporcionalidade, enquanto que a conjunção “e” indica adição de ideias.

ERRADO. O conectivo "Quando" no contexto, indica TEMPO. O conectivo "e" indica ADVERSIDADE. "...não somos nós os doentes, e sim (MAS SIM) a sociedade..."

C) O pronome possessivo “suas” remete ao leitor do texto como possuidor de algumas diferenças.

ERRADO. O pronome "suas" remete a "objetos mecânicos". "...a sociedade que...pretende reduzir todos nós a meros objetos mecânicos, cujos funcionamentos podem ser decompostos em suas diferenças (diferenças dos objetos mecânicos) peças..."

d) O pronome relativo “que” retoma o substantivo “sociedade”, e pode ser substituído por “a qual”, explicitando a concordância em gênero e número.

CERTO. A substituição é perfeita. "...A sociedade que...pretende reduzir..." ---> "...A sociedade a qual...pretende reduzir..."

Qualquer erro podem me enviar por mensagem. Bons estudos!
Para quem teveve dúvidas em relação a função morfológica da palavra "quando"

Advérbio

Pode ocorrer com valor circunstancial expressando uma circunstância de tempo, indicando «em que ocasião»

Ex.: «Ele decidiu levá-la a passear, mas não disse quando»).

Pode ainda ocorrer em frases interrogativas directas ou indirectas

Ex.: «Quando é que chegas?»

Conjunção

Como conjunção, a palavra quando pode ser conjunção subordinativa:

— temporal (ex.: «Quando chove, fico em casa»);
— proporcional (ex.: «Quando a mãe refilava, ela gritava mais alto»);
— condicional (ex: «Quando queria sair, sempre dava um jeitinho»);
— concessiva (ex: «Costuma convidá-la para sair, quando sabe muito bem que ela tem de estudar para os exames»).

Fonte: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-diferenca-entre-quando-conjuncao-e-quando-adverbio/22786
GABARITO D

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS:

Temporais: Quando, enquanto, apenas, mal, desde que, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, à medida que, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como.

Condicionais: se, salvo se, caso, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que.
Conformativa: consoante, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

Finais: Para que, a fim de que, que, porque.
Comparativa: como, tal como, tão como, tanto quanto, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

Consecutiva: tanto que, de modo que, de sorte que, tão...que, sem que.
Concessiva: embora, ainda que, conquanto, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, apesar de que.
Quando o "que" exerce função de pronome relativo pode ser susbtituído pr O/A QUAL.
Analisemos letra a letra.

Letra A - ERRADA - O "que" em destaque não atua como relativo, e sim como conjunção integrante. É possível assim concluir, haja vista que esse conector introduz a oração subordinada substantiva "de que não somos nós os doentes" (... é sinal DE QUE NÃO SOMOS NÓS OS DOENTES... = ... é sinal DISTO...).

Letra B - ERRADA - O conector "Quando" sinaliza a ideia de tempo, não de proporcionalidade.

Letra C - ERRADA - O possessivo "suas" refere-se ao "funcionamento dos objetos mecânicos".

Letra D - CERTA - Exatamente como descrito.
GAb D

Complementando:

Que = O qual = Pronome relativo

Que = Isso = Conjunção integrante.
GAB: D
O pronome relativo “que” retoma o substantivo “sociedade”, e pode ser substituído por “a qual”, explicitando a concordância em gênero e número.
A substituição é perfeita.
"...A sociedade que...pretende reduzir...= " A sociedade a qual...pretende reduzir..."

ID

2706943

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

Atente para o excerto e as afirmações sobre ele:

“Esta indagação não convém à indústria farmacêutica nem ao sistema cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza.”

Avalie as afirmativas sobre a oração sublinhada:

I. A oração sublinhada é subordinada e tem função adjetiva.

II. Ela exprime uma generalização em relação ao antecedente - “sistema”.

III. O pronome que introduz a oração indica ideia de posse.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

Comentários

I - Correto. As orações subordinadas adjetivas (restritiva ou explicativa) são introduzidas por pronomes relativos (o qual, que, cujo, etc.);

II - Incorreto. Para quem tenciona economizar tempo, é assaz observar que a incorreção do que se afirma em II elimina todas as alternativas, restando somente o gabarito. Aloja-se o referido erro no tocante à palavra "generalização". Faz-se indispensável que saibamos que a oração em destaque não é explicativa (notem a ausência de vírgula), e sim restritiva, ou seja, "restringe" o significado. Não há referência a todo sistema, mas a um em especial. Inexiste generalização;

III - Correto. Percebam a notória possessividade nesta redação: "...cujo objetivo primordial [dele, do sistema] é a apropriação privada da riqueza."

Letra B
Gabarito B

I. A oração sublinhada é subordinada e tem função adjetiva.(Correto, as orações subordinadas adjetivas são introduzidas por pronomes relativos)

II. Ela exprime uma generalização em relação ao antecedente - “sistema”. (Notem a ausência de vírgula, logo é restritiva=/= generalizar)

III. O pronome que introduz a oração indica ideia de posse. (CUJO=POSSE)

bons estudos.
As orações subordinadas adjetivas explicativas possuem vírgula, travessão ou parentênses em sua estrutura, dessa forma, a oração em questão não pode ser considerada explicativa, e sim restritiva.
Oração subordinada adjetiva restritiva e explicativa

Esse tipo de oração é caracterizado pela presença de um pronome relativo, que vem sempre após um substantivo e tem a função de retomar um termo anteriormente mencionado.

Oração subordinada adjetiva restritiva – identifica que a afirmação diz respeito a apenas parte dos elementos do grupo designado pelo pronome relativo. Nesse caso, a oração subordinada não é separada por vírgula.

ex: Os políticos que são corruptos merecem repúdio da população.

Nesse caso estamos falando de um grupo específico de políticos. Subentende-se também que há um outro grupo que não é corrupto.

[“Esta indagação não convém à indústria farmacêutica nem ao sistema cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza.”

Nesse caso foi falado de um tipo específico de sistema (das indústrias farmacêuticas), logo não há generalização, mas sim restrição do termo designado pelo pronome cujo.]

Oração subordinada adjetiva explicativa – identifica que a afirmação refere-se à totalidade dos elementos do grupo designado pelo pronome relativo. Em regra, na língua portuguesa, todos os termos explicativos são separados por vírgula. [explicativa - generalização - vírgulas]

ex: Os políticos, que são corruptos, merecem repúdio da população.

Aqui o que sendo dito é que ser corrupto é uma característica inerente a todos os políticos e não a um grupo específico deles.

Fonte: https://clubedoportugues.com.br/restritiva-x-explicativa/
Cujo Indica posse; usado para relacionar dois substantivos, sendo que o primeiro possui uma relação (de consequência, de qualidade, de condição, de sentimento etc ) com o segundo.

Sertão brasil !
QUESTÃO:

Atente para o excerto e as afirmações sobre ele:

“Esta indagação não convém à indústria farmacêutica nem ao sistema cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza.”

Avalie as afirmativas sobre a oração sublinhada:

I. A oração sublinhada é subordinada e tem função adjetiva.

II. Ela exprime uma generalização em relação ao antecedente - “sistema”.

III. O pronome que introduz a oração indica ideia de posse.

Estão CORRETAS as afirmativas:

RESPOSTA: B) I e III

EXPLICAÇÃO

I. A oração sublinhada é subordinada e tem função adjetiva. CERTO, orações iniciadas por pronomes relativos são classificadas como orações subordinadas adjetivas.

II. Ela exprime uma generalização em relação ao antecedente - “sistema”. ERRADO, a oração adjetiva explicativa é que retorma o termo da oração anterior em sentido amplo, genérico. No entanto, o trecho "cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza" é uma uma subordinada adjetiva restritiva, pois não é separada de sua oração principal com sinal de pontuação.

III. O pronome que introduz a oração indica ideia de posse. CERTO, o objetivo PERTENCE ao sistema, isto é, o objetivo é do sistema. Portanto, pode-se dizer que CUJO exerceu sua principal função, que é a de estabelecer relação de posse entre o termo que o antecede e o termo que o sucede.

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O pronome relativo cujo introduz, na frase, uma oração adjetiva restritiva devido à falta de pontuação.

Nesse caso, a oração em questão não generaliza, mas sim restringe.
Essa questão é tudo que a Flávia Rita fala em aula sobre pronomes relativos.
Tem vírgula? Generaliza.
Não tem vírgula? Especifica.
Pensei que era sobre a palavra ESTA e não CUJO, pois, na correria como sempre não vi a palavra SUBLINHADA. Aff.
Excelente participação da professora Cris... Ela possui instagran e um canal no YouTube!!!
II. Ela exprime uma generalização em relação ao antecedente - “sistema”. : ERRADO, na verdade o pronome relativo "cujo" está restrigindo.
Fui na ideia de que a questão estava dizendo que se tratava de um possessivo, e me dei mal. Questão marota!
Iniciou com pronome ( que, quem, quanto, onde, o qual, cujo)?

Sim.

O pronome retoma termo antecedente?

Sim

Tem vírgula?

Não.

Oração subordinada adjetiva restritiva.

Tem função sintática de adjunto adnominal.
GABARITO: LETRA B
I - Verdadeira - A oração "cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza", introduzida por pronome relativo, é do tipo subordinada adjetiva.

II - Falsa - Trata-se de uma oração adjetiva restritiva. Note que não há vírgula introduzindo a oração, o que faz com que seu conteúdo limite o sentido do termo antecedente "sistema". Não são todos os sistemas, e sim apenas alguns.

III - Verdadeira - De fato! O pronome "cujo" é relativo e introduz uma relação de posse entre o termo antecedente e o subsequente (sistema cujo objetivo = objetivo do sistema).

Resposta: B
Gabarito: B

Observação : o pronome relativo CUJO/A retoma o termo antecedente, mas concorda com o termo subsequente.
Pensei que era sobre a palavra ESTA e não CUJO,
GAB; B
I. A oração sublinhada é subordinada e tem função adjetiva.
III. O pronome que introduz a oração indica ideia de posse.
II. o que se afirma em II elimina todas as alternativas, o referido erro no tocante à palavra "generalização". Faz-se indispensável que saibamos que a oração em destaque não é explicativa e sim restritiva, ou seja, "restringe" o significado. Não há referência a todo sistema, mas a um em especial. Inexiste generalização.
obs: SIGO DE VOLTA NO INSTA "carolrocha17" S2.. Tô sempre postando motivação nos storys

ID

2706946

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Com relação aos pronomes presentes no excerto, é INCORRETO afirmar:

Alternativas

“Você” é um pronome pessoal de tratamento, que remete ao interlocutor (leitor da crônica), ou a um “você” genérico, indeterminado.

O emprego do pronome “esta”, demonstrativo, está adequado, pois retoma, anaforicamente, item do segmento anterior.

O oblíquo “nos”, de primeira pessoa do plural, engloba autor e leitores, numa estratégia argumentativa que visa à adesão, à identificação.

O pronome “tantas”, indefinido, antepõe-se ao objeto – enfermidades e enfermos –, porém concorda em gênero e número com o núcleo mais próximo.

Comentários

Observem que o pronome "esta" é catafórico (refere-se ao que ainda será citado no texto) e não anafórico (refere-se ao que foi anteriormente citado). Dado que a alternativa B traz o pronome "esta" usado com o escopo de remissão anterior, há um desrespeito à coesão textual. Deveria ter sido usado o pronome "essa".

Letra B
os pronomes catafóricos são aqueles que fazem referência a um termo subsequente

pronomes anafóricos faz referência direta ou indireta a um termo anterior.

São anafóricos:
pronomes demonstrativos: esta, essa, aquela

Esta é usado quando o que está sendo demonstrado está perto da pessoa que fala.
Essa é usado quando o que está sendo demonstrado está longe da pessoa que fala e perto da pessoa a quem se fala.

Creio que o correto seria ESSA como termo anafórico mesmo, e a INDAGAÇÃO se referindo à NÃO NOS PERGUNTAMOS, ou seja longe do autor.
Apenas um adendo ao comentário do Alysson, o pronome: ESTA, na realidade, é catafórico.
GABARITO B
•Esta= termos no futuro (que ainda serão mencionados) catafórico
•Essa= termos no passado (que já foram mencionados) anafórico
ESTA = CATAFÓRICO .

Gab - B
Gab B

Pronomes Demonstrativos

Este - Esta - Isto ---> Catafóricos ( aponta para frente )

Esse - Essa - Isso --> Anafóricos ( Aponta para trás )

Aquele - Aquela - Aquilo --> Distante
Esta refere-se à indagação (catafórico)

Deus no comando!
Letra B

Pronomes Demonstrativos

Este - Esta - Isto ---> Catafóricos ( ainda será citado)

Esse - Essa - Isso --> Anafórico ( já foi citado)

Aquele - Aquela - Aquilo --> futuro
Esta= termos no futuro (que ainda serão mencionados) catafórico

•Essa= termos no passado (que já foram mencionados) anafórico
Alguem poderia dizer qual seria o nucleo mais proximo do pronome "tantas" da alternativa D.
Enfermidades. thais Marques.
Está > termo futuro, ainda será falado. Essa > termo passado, já foi dito.
A pegadinha da banca esTa não pode ser catafórico.
Thais, Tantas enfermidades e enfermos.
discordo dos colegas. os pronomes relativos: Este, Esta, isto, nasceram para serem cartafóricos porém, podem ser anaforicos em expressões que estejam "pertinho" do pronome. É usado sozinho. ex: "desejo isto: que voce seja feliz".
Obrigada pessoal, eu realmente não sabia dessa distinção entre os pronomes essa/esse e esta/este. Tinha aprendido de outra forma.
O pronome "Esta" pode ser usado de forma anáfora, quando retoma o termo anterior mais perto. Se for todo um contexto anterior, ai sim se deve utilizar pronome "Essa".
GAb B

OBS: Esta pode ser usado de forma anafórica, porém, no contexto em que se insere, está de forma catafórica ( pra frente)

Esse/ Essa/ Isso = Anafórico

Este/ Esta/ Isto = Catafórico

Aquele/ Aquela/ Aquilo = Distante

Exofórico: Fora do texto.
Só eu q já vi ESTA/ISTO sendo usado anaforicamente tbm?!
GAB: B
"O emprego do pronome “ESTA”, demonstrativo, está adequado, pois retoma, anaforicamente, item do segmento anterior."
ESTÁ ERRADA PORQUE:
Esse/ Essa/ Isso = Anafórico
Este/ Esta/ Isto = Catafórico
O "ESTA" É CATAFÓRICO, DEVIDO A LETRINHA "T" E DEIXOU DE SER ANAFORICO.
CUIDADOOO!!
obs: SIGO DE VOLTA NO INSTA "carolrocha17" S2.. Tô sempre postando motivação nos storys

ID

2706949

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sobre os itens lexicais destacados no fragmento, estão corretas as afirmativas, EXCETO:

Alternativas

A conjunção “nem” liga dois itens (indústria / sistema) indicando oposição entre eles.

A conjunção “porque” introduz uma relação de causalidade entre as partes do período de que faz a ligação.

O conectivo “se” poderia ser substituído por “caso” e indica condicionalidade.

O pronome “algum” transfere sua indefinitude ao substantivo que acompanha, “transtorno”.

Comentários

Sabendo que as conjunções adversativas, indicativas de oposição, têm como exemplos "mas", "no entanto", "contudo", etc., é perceptível que a afirmativa em A está incorreta.

Letra A
Letra A, incorreta.

Percebe-se pelo emprego do "nem" que na alternativa ele indica adição, e nao adversidade.
C também está errada:

Se você não corresponde ao figurino neoliberal é porque

Caso você não corresponda ao figurino... (deve ser feito ajustes)
Gabarito: a)

Somente para acrescentar, se usarmos caso (conjunção causal) o verbo terá de ser empregado no presente do subjuntivo "corresponda".
Pegadinha brava essa.

A questão fala apenas de semântica e não de correção gramatical, logo alternativa A.
NEM = (e não) trata se de uma conjunção coordenativa aditiva.
a) A conjunção “nem” liga dois itens (indústria / sistema) indicando oposição entre eles.

e... nem.... conjunção coordenada aditiva!
empregar-se nem, uma vez que esta conjunção se usa na adição de unidades negativas, sendo a negação da conjunção e (nem = «e não»). A conjunção e emprega-se na adição de unidades afirmativas/positivas.
porque sofre de algum transtorno (causa) você não corresponde ao figurino neoliberal (consequência)
Se você não corresponde ao figurino neoliberal é porque sofre de algum transtorno

O conectivo “se” poderia ser substituído por “caso” e indica condicionalidade.

A substituição causaria prejuizo á frase.

Caso você não corresponda
Falou em oposição ou contraste lembre que é Adversativa, são as: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante....
Esta indagação não convém à indústria farmacêutica nem ao sistema cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza.

A ideia passada pelo "nem" é de adição, não de oposição.
Pensei que estaria incorreta a letra C pois se alterar para CASO teria que alterar a frase para "caso você não corresponda"
Não há justificativa pra a C.

Está realmente incorreta.

E a assertiva não explicita se é correção e/ou semântica, portanto: duas opções incorretas.

Nesse caso tem que ir na mais errada (A); pois se pensarmos pela cabeça do examinador, é mais fácil entender que ele erre o item c) do que o item a).
NEM corresponde a uma conjunção aditiva.

GAB. A
Tem que ser anulada, porque a letra C também está errada.
Essa banca é muito maluca,tem que ir pela mais errada,kkkkk,a C tá errada também.
Para responder esta questão, exige-se do candidato conhecimento em morfologia. O candidato deve indicar qual assertiva indica uma afirmação dos termos destacados de forma incorreta. Vejamos:
"Se você não corresponde ao figurino neoliberal é porque sofre de algum transtorno. As doenças estão em moda. Respiramos a cultura da medicalização. Não nos perguntamos por que há tantas enfermidades e enfermos. Esta indagação não convém à indústria farmacêutica nem ao sistema cujo objetivo primordial é a apropriação privada da riqueza. "
a) Incorreta.
A conjunção "nem" indica adição entre os termos "indústria farmacêutica" e "sistema", mas não oposição como afirmado pela assertiva.
b) Correta
A conjunção “porque” introduz, de fato, uma causalidade, essa conjunção possui essa carga semântica principalmente quando após o verbo "ser".
c) Correta
Embora seja preciso alguns ajustes quando ao verbo, a conjunção "se" quando é intercambiável com a conjunção "caso" é porque indica condicionalidade. A assertiva apenas perguntou sobre valor lexical, ou seja, valor significativo, por isso, esta assertiva está correta.
d) Correta
O pronome “algum” é um pronome indefinido e de fato a sua função é de transferir indefinição ao substantivo que o acompanha que no caso em tela é "transtorno".
Gabarito do monitor: A
Viva o Liberalismo. Viva a tripartição de poder, os direitos humanos, o empreendedorismo e a propriedade privada dos meios de produção. Fui estudar pra PCMG e sai filiado ao PSOL. jamais serão!
Como alguns colegas apontaram: 2 itens estão incorretos.

A letra C está errada também.
O Se é sim condicional e pode ser substituído pelo CASO, mas para isso teríamos que fazer alteração no verbo:

Se você não corresponde ao figurino neoliberal é porque sofre de algum transtorno.

CASO você não corresponda ao figurino neoliberal é ...

Talvez pelo comando da questão não cobrar CORREÇÃO gramatical ela considerou a C como correta.
-> Sobre os itens lexicais destacados no fragmento, estão corretas as afirmativas, EXCETO.
GAB: A
"A conjunção “nem” liga dois itens (indústria / sistema) indicando oposição entre eles."
ERRADA, PORQUE: NEM= corresponde uma conjunção aditiva, E NÃO OPOSIÇÃO!
obs: SIGO DE VOLTA NO INSTA "carolrocha17" S2.. Tô sempre postando motivação nos storys

ID

2706952

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

Do ponto de vista do uso dos sinais de pontuação prescrito pela gramática normativa, que se respalda na estruturação sintática das sentenças, avalie as sentenças transcritas. Constata-se que apresentam desvios de pontuação, EXCETO:

Alternativas

“A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar.”

“Em relação às crianças se constata o aumento do Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).”

“Fora do mercado não há salvação. E dentro dele feliz é quem sabe empreender com sucesso, manter-se perenemente jovem, brilhar aos olhos alheios.”

“Huxley declarou mais tarde que a realidade havia confirmado muito de sua ficção.”

Comentários

a) Correto;

b) Incorreto. Correção: "Em relação às crianças, constata-se o aumento...";

c) Incorreto. Correção: "Fora do mercado, não há salvação";

d) Incorreto. Correção: "Huxley declarou, mais tarde, que a realidade havia confirmado muito de sua ficção".

Letra A
questão confusa.

Na letra D "mais tarde" adjunto curto com duas palavras apenas, ou seja vírgula facultativa.
Na alternativa B, qual a função sintática do trecho: "Em relação às crianças"? Adjunto adverbial de modo?!
Gab: A)
“A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar.”
Onde está AZUL: separa oração intercalada.
Onde está VERMELHO: separa termos de mesma função sintática.

A alternativa D) é correta também. A própria ABL reconhece que adjunto advervial curto é aquele com 2 ou menos termos. Logo, a vírgula é facultativa.
é foda, as bancas cobram essas questões erroneamente..a gente tem q adivinhar qual a mais certa..
Fui direto procurando a mais errada, quando a questão queria a certa =(
Até acertei a questão porque tinha certeza da primeira, mas não concordo com o gabarito, ou melhor, de ter só um gabarito, pois (fora a B), as demais não estão erradas uma vez que a vígula é facultativa.
O sistema adverte: a felicidade consiste em comprar, comprar, comprar.
PEDE A ASSERTIVA CORRETA

fica melhor assim para entender:

"A felicidade consiste em comprar,comprar,comprar,adverte o sistema".

a)“A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar.”

gaba A
a)“A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar.”

b) “Em relação às crianças, se constata o aumento do Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).”

c) “Fora do mercado não há salvação, e dentro dele feliz é quem sabe empreender com sucesso, manter-se perenemente jovem, brilhar aos olhos alheios.”

d) “Huxley declarou, mais tarde, que a realidade havia confirmado muito de sua ficção.”
lidiane letra b) colocação pronominal ...se não pode depois da virgula !!
“A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar.”

“Em relação às crianças, se constata o aumento do Transtorno por Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).”

“Fora do mercado não há salvação, E dentro dele feliz é quem sabe empreender com sucesso, manter-se perenemente jovem, brilhar aos olhos alheios.”

“Huxley declarou, mais tarde que a realidade havia confirmado muito de sua ficção.”
a)“A felicidade, adverte o sistema, consiste em comprar, comprar, comprar.”

“A felicidade, consiste em comprar, comprar, comprar.” Poderia ter sido retirado o comentário sem prejuízo algum para a frase.
Donde este comentário mais curtido inventou estas vírgulas?

O único realmente errado é a b), pois se trata de termo deslocado de grande extensão (4 palavras);

É praticamente pacífico entre os gramáticos, e ao contrário do que alguns colegas dizem, que termo de curta extensão é caracterizado por até 3 (três) palavras.

Neste caso temos a faculdade de utilizar vírgula ou não;
Portanto, reitero, somente a alternativa b) está incorreta.
Gabarito letra A.
ocorreu também uma ELIPSE( comprar, comprar E comprar)

FOCO E DETERMINAÇÃO .
Seria uma dádiva eu aprender a ler com calma e atenção os enunciados.......
O adjunto adverbial formado por até 2 palavras, sem verbo, não necessita ser virgulado!

A vírgula, portanto, é facultativa!

EM OUTRAS PALAVRAS, A ALTERNATIVA D ESTÁ CORRETA.
Não há nenhum prejuízo à semântica em deixar a frase sem vírgulas.

Fontes?

Digitem "adjunto adverbial deslocado até 2 palavras" no Google... aqui não da para postar link.

"Quando o assunto são os adjuntos adverbiais deslocados, não se pode deixar de avaliar a extensão deles, uma vez que adjuntos adverbiais curtos podem ser isolados por vírgula, ao passo que adjuntos adverbiais longos devem. Via de regra, o adjunto adverbial curto é aquele que possui até duas palavras. Os longos, três ou mais".

MAS A BANCA QUE ESTÁ CORRETA!
gente! alguém pode me ajudar, não entendi a pergunta dessa questao, ele pede a alternativa correta ou a errada. Que confuso>>> Pra mim todas estão corretas kkk
Também não vi erros na letra D. Essa banca tem dessas coisas. Nesse caso, marcar a mais certa, se é que se pode chamar assim.
HEITOR GUERREIRO, a questão pede a alternativa com a escrita correta.
"Constata-se que apresentam desvios de pontuação (erradas), EXCETO (com exceção da alternativa)
Sacanagem essa letra D, pois a maioria das bancas consideram facultativo o uso de vírgulas nos adjuntos adverbiais com até 2 palavras e obrigatório para os que possuem 3 ou mais palavras
Fumarc eu te odeio

ID

2706955

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

Atente para o excerto abaixo:

Apresentam a mesma função sintática, no contexto em que ocorrem, EXCETO:

Alternativas

a realidade

as glândulas

comprimidos

energia

Comentários

Não sei se o meu raciocínio esteja correto, mas imagino que as letras a), b) e c) são sujeitos e a letra d) seria um objeto direto visto que conforme a frase "São ingeridos comprimidos para...obtere energia", poderia ser transformada em " Comprimidos(suj) são ingeridos para obter energia" (Or. Sub. Obj. direta).
Questão complexa. Pra dar nó na cabeça de qualquer um. Merece um comentario do professor.
" fazer funcionar melhor as glândulas". As glándulas, neste caso, caracteriza sujeito ou objeto direito do verbo funcionar?
Alguém poderia explicar porque "a realidade", "comprimidos","as glândulas" apresentam a mesma função sintática.
Gabarito D. pensei da seguinte maneira, posso estar equivocado.

Para descobrir o sujeito deve-se perguntar "o que" ou "quem" antes do verbo, vamos lá:

a) SUJEITO. "a realidade havia confirmado muito de sua ficção" o que ou quem havia confirmado muito de sua ficção? A REALIDADE. o verbo haver não está no sentido de existir/ocorrer por isso, ele é PESSOAL, e tem o sujeito a realidade na frase. (Repare que Huxley é sujeito do verbo declarou).

b) SUJEITO. o que ou quem vai fazer funcionar melhor? "as glândulas"

c) SUJEITO. o que são ingeridos? "os comprimidos"

d) Objeto direto. obter o que? energia (quem "obtem" obtem alguma coisa)
Eu acertei essa questão, mas foi no chute, porque eu não entedi nada, nada, nadaaaa...
Pra mim essa questão nem o examinador soube o que queria que fizesse. Na parte em negrito "realidade" há duas funções sintáticas primeiro um objeto direto oracional e dentro desta oração ela desempenha função de sujeito. Posso estar enganado, mas foi assim que fiz.
Eu acreditava que COMPRIMIDO seria objeto direto, vamos indicar para comentário de um professor.
Gabarito D.

a) A REALIDADE - Sujeito de "havia confirmado..."

b) AS GLÂNDULAS . Sujeito de "funcionarem" = Fica mais fácil perceber isso, se colocarmos a oração na ordem seguinte: "Para fazer AS GLÂNDULAS fucionarem melhor". Ou seja, "as glândulas" é sujeito do verbo "funcionarem" , que está no infinitivo pessoal.

c) OS COMPRIMIDOS - Sujeito de "são ingeridos".

d) ENERGIA - OBJETO DIRETO de "obter".

Instagram: @crisorzil

Curta minha página no Instagram e me dê um oi pelo direct! Sou professora de Língua Portuguesa e tenho muitas dicas para você!
Questão tetinha moçada......vamos lá.....

A) A realidade havia confirmado. (realidade=sujeito)

B) Os comprimidos são ingeridos. (comprimidos=sujeito)

C) As glândulas funcionarão melhor. (Glãndulas=sujeito)

D) Obter energia. (Energia=Objeto direto) -> Gabarito.
QUESTÃO PASSIVA À ANULAÇÃO
na c) tem uma locução verbal ("fazer funcionar"), e acho que o sujeito não é glandulas, pois não são elas que fazem funcionar, mas sim algo faz elas funcionarem
Parabéns Professora Orzil pelo comentário esclarecedor, visto que eu não conseguia entender de jeito algum o fato de "as glândulas" ser o sujeito. Mas quando você coloca o verbo "funcionarem" no lugar de "fazer funcionar", fica bem mais claro o entendimento.
Professora Orzil , Excelente comentário !
Mais humildade pra um certo indivíduo aí.

A questão tem alto índice de erro e vem dizendo que é "tetinha".

Eu acertei, no entanto, respeite quem possivelmente esteja começando.

Quanto à questão, vamos somente arrumar para ordem direta que fica mais fácil de fazer:
1-Comprimidos são ingeridos;
2-(...) as glândulas funcionar melhor;
3-A realidade havia confirmado; (não confunda o fato de ser uma oração subordinada com função de objeto direto que complementa a conjunção que anterior, pois na oração à qual se inicia a "realidade" toma o papel de sujeito);
4-Comprimidos são ingeridos com a finalidade de (...) obter energia.

Caso fique na dúvida, tire prova real: veja que nenhum dos três acima admite preposição em suas construções.
Isso não aconteceria com o termo "energia", visto que se trocássemos "obter" por, por exemplo, "vincular-se", a concordância nominal exigiria preposição "a"; que, com ou sem artigo, não é admitido por qualquer tipo de sujeito.
Indiquem para comentário. Também não entendi.
Todas as palavras exceto "energia", que exerce fnção sintática de objeto direto, exercem a função sintática de sujeito. Vejamos:

a) a realidade é sujeito de "havia confirmado". Nesse caso, o verbo haver não tem sentido de existir e, portanto, tem sujeito;

b) as glândulas é sujeito de "funcionar". É mais fácil visualizar se colocar a oração na ordem direta;

c) comprimidos é sujeito de "são ingeridos". Trata-se de um sujeito passivo, o que pode confundir com objeto. Mas é sujeito;

d) energia é objeto direto de "obter".

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: D
entendi o comentário da prof(a) Orzil, porém, na questão, o verbo está no singular. No comentário dela está no plural. Se estivesse no plural estaria claro como sujeito.
O termo "a realidade" funciona como sujeito da forma verbal "havia confirmado".

Também funciona como sujeito o termo "comprimidos". Ele está posposto à forma verbal passiva "São ingeridos".

O termo "as glândulas" atua como sujeito da forma verbal "funcionar". Fica mais clara essa percepção se reescrevermos o trecho "[comprimidos] fazer funcionar melhor as glândulas" da seguinte forma: "[comprimidos] fazer as glândulas funcionarem melhor".

Por fim, o termo "energia" é objeto direto da forma verbal "obter", que tem como sujeito implícito "comprimidos".

Resposta: D
Alguém me ajuda? Pensei assim:

Huxley declarou mais tarde / que a realidade havia confirmado muito de sua ficção
O.P O.Substantiva (ISSO)

Declarou. Quem declarou? Huxley
Declarou o quê? Que a realidade havia confirmado... Realidade seria Objeto Direto
GAB: D
energia é objeto direto de "obter".

ID

2706958

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Seja feliz, tome remédios

Frei Betto 21/10/2017 - 06h00

Atente para os excertos:

I. “O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos.” [Substituir “rechaçar” por “remeter”].

II. “Já em 1985, Freud havia diagnosticado a síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia.” [Substituir “diagnosticar” por “referir-se”].

III. “Submeta seu filho a um diagnóstico precoce.” [Substituir “um diagnóstico” por “uma avaliação”].

IV. “[...] não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa ao paradigma do mercado...” [Substitua “paradigma” por “injunção”].

Efetuando as alterações indicadas, haverá crase obrigatória apenas em:

Alternativas

I e IV.

I, II e III.

II e III.

II e IV.

Comentários

I. “O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos.” [Substituir “rechaçar” por “remeter”].

Incorreto. "O neoliberalismo remete a nossa ou à nossa condição de seres pensantes e cidadãos". Há dupla possibilidade de grafia, haja vista o acento grave ser facultativo diante de pronomes possessivos femininos (sua, nossa, etc.).

II. “Já em 1985, Freud havia diagnosticado a síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia.” [Substituir “diagnosticar” por “referir-se”].

Correto. "Já em 1985, Freud referiu-se à síndrome de pânico [...]". O verbo "referir" é transitivo indireto, de modo que a aglutinação de "a" preposição e "a" artigo é legítima e obrigatória.

III. “Submeta seu filho a um diagnóstico precoce.” [Substituir “um diagnóstico” por “uma avaliação”].

Incorreto. "Submeta seu filho a uma avaliação precoce." Não pode haver marcação do fenômeno crásico porque "uma" é pronome indefinido. Se fosse numeral, seria aceitável: "Venha ao meu encontro à uma hora."

IV. “[...] não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa ao paradigma do mercado...” [Substitua “paradigma” por “injunção”].

Correto. "[...] a sociedade que, submissa à injunção do mercado." A regência de "submissa" obriga o uso do acento grave diante de palavras femininas.

Letra D
Apesar da frase II ficar bem estranha... não tem outra opção a não ser a D.

Digo isso porque a questão em nenhum momento pediu para ADAPTAR o que está vindo para substituir... agora, conforme o colega abaixo mencionou, caso houver mudança no tempo de presente para o passado, ai sim existe coêrencia.
I. “O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos.” [Substituir “rechaçar” por “remeter”].(Se for substituída por "remeter" vamos ter um uso facultativo da crase,visto que: O neoliberalismo remete a que? resposta: a nossa condição = pergunta com preposição "a" resposta com artigo "a",porém a regra é clara, antes de pronomes possessivos femininos, quando o termo regente exigir a preposiçõa "a" o uso é facultativo. ITEM ERRADO POR FALAR QUE O USO É OBRIGATÓRIO

II. “Já em 1985, Freud havia diagnosticado a síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia.” [Substituir “diagnosticar” por “referir-se”].(Se for feita essa troca o uso vai ser obrigatório,visto que a palavra "referir-se" empregada nesse contexto,irá exercer o função de verbo transitivo indireto,pois quem se refere, se refere a alguma coisa,logo temos uma pergunta com preposição "a" e a resposta com artigo "a") ITEM CORRETO

III. “Submeta seu filho a um diagnóstico precoce.” [Substituir “um diagnóstico” por “uma avaliação”].(Se for substituída a crase será proibida,pois diante de artigo indefinido "uma" o uso da crase é proibido). ITEM ERRADO POR FALAR QUE O USO É OBRIGATÓRIO

IV. “[...] não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa ao paradigma do mercado...” [Substitua “paradigma” por “injunção”].(Se for substituída,o uso da crase será obrigatório,pois a palavra "submissa" está exercendo a função de verbo transitivo indireto, porque quem submete submete algo a alguma coisa,pergunta com preposição"a" e a resposta vai ser um objeto indireto a "injunção")ITEM CORRETO

FOCO,FÉ E AÇÃO
Letra D

Você consegue eliminar a opção I e III, pois, não se usa crase antes de artigo indefinido e, é facultativa a crase diante pronome possessivo .

I. “O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos.” [Substituir “rechaçar” por “remeter”].

II. “Já em 1985, Freud havia diagnosticado a síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia.” [Substituir “diagnosticar” por “referir-se”]. quem se refere, se refere a alguma coisa, a+a =à

III. “Submeta seu filho a um diagnóstico precoce.” [Substituir “um diagnóstico” por “uma avaliação”].

IV. “[...] não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa ao paradigma do mercado...” [Substitua “paradigma” por “injunção”]. à injunção
(Corretas II e IV) Letra D

I. “O neoliberalismo remete a nossa condição de seres pensantes e cidadãos.” [Substituir “rechaçar” por “remeter”]. (Errado - Crase facultativa antes de pronome possessivo singular)

II. “Já em 1985, Freud havia referido-se à síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia.” [Substituir “diagnosticar” por “referir-se”]. (Quem se refere, se refere a... Semanticamente cabe crase.)

III. “Submeta seu filho a uma avaliação precoce.” [Substituir “um diagnóstico” por “uma avaliação”]. (Errado - não cabe crase antes de palavras com sentido indefinido)

IV. “[...] não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa à injunção do mercado...” [Substitua “paradigma” por “injunção”]. (Semanticamente cabe crase pois quem se submete, se bubmete a alguma coisa e nesse caso não tem nenhum impeditivo de crase)
Fabão, usa sim. a alternativa a está errada porque a crase é facultativa e não obrigatória como pede a questão!!!
I. “O neoliberalismo rechaça a nossa condição de seres pensantes e cidadãos.” [Substituir “rechaçar” por “remeter”].

REMETER é verbo transitivo indireto e exige a preposição A. No entanto, "nossa" é pronome possessivo adjetivo. Antes de tais pronomes, a crase é FACULTATIVA, não obrigatória.

II. “Já em 1985, Freud havia diagnosticado a síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia.” [Substituir “diagnosticar” por “referir-se”].

REFERIR-SE é verbo transitivo indireto e exige a preposição A. SÍNDROME é um substantivo feminino especificado que admite o artigo A. Portanto, aqui a crase é, de fato, obrigatória.

III. “Submeta seu filho a um diagnóstico precoce.” [Substituir “um diagnóstico” por “uma avaliação”].

Ao substituirmos UM DIAGNÓSTICO por UMA AVALIAÇÃO, continuamos impedidos de usar a crase. Isso porque NÃO se usa crase antes de UMA, a não ser que seja para indicar uma hora deteminada, como: "Cheguei à uma hora da tarde".

IV. “[...] não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa ao paradigma do mercado...” [Substitua “paradigma” por “injunção”].

O termo SUBMISSA pede a preposição A. INJUNÇÃO é um substantivo feminino especificado, o que OBRIGA o uso do acento grave.

A QUESTÃO INDICA O SEGUINTE: "Efetuando as alterações indicadas, haverá crase obrigatória apenas em":

D) II e IV - RESPOSTA CORRETA!!

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CRIS ORZIL - PROFESSORA DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA CONCURSOS
I. Remeter é V.T.I + Nossa é pronome possessivo feminino = Crase Facultativa
II. Referir-se V.T.I + a síndrome é palavra feminina = Crase Obrigatória
III. “Submeter V.T.D.I  (seu filho- OD) + ( a uma avaliação- OI ) uma é artigo indefinido = Crase Proibida
IV. Submissa V.T.I + a injunção é palavra feminina = Crase Obrigatória.
  Gabarito: ( D )
Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.
Ter que ler Frei Betto é uma tortura.
GABARITO: LETRA D
Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:
I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)
1→ Antes de palavra masculina
2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))
3→ Entre expressões c/ palavras repetidas
4→ Antes de verbos
5→ Prep. + Palavra plural
6→ Antes de numeral cardinal (*horas)
7→ Nome feminino completo
8→ Antes de Prep. (*Até)
9→ Em sujeito
10→ Obj. Direito
11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)
12→ Antes pronome pessoal
13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)
14→ Antes pronome indefinido
15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)
II - CASOS ESPECIAIS: (são7)
1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase
2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina
3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)
4→ Topônimos (gosto de/da_____)
a) Feminino – C/ crase
b) Neutro – S/ Crase
c) Neutro Especificado – C/ Crase
5→ Paralelismo
6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)
7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)
III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):
1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina
2→ Após Até
3→ Antes de nome feminino s/ especificador
IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):
1→ Prep. “A” + Artigo “a”
2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo
3→ Loc. Adverbiais Feminina
4→ Antes de horas (pode está subentendida)
5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)
FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita
GAb D

I. “O neoliberalismo remete a nossa condição de seres pensantes e cidadãos.” [Substituir “rechaçar” por “remeter”]. (Errado - Crase facultativa antes de pronome possessivo singular)

II. “Já em 1985, Freud havia referido-se à síndrome de pânico sob o nome de neurose de angústia.” [Substituir “diagnosticar” por “referir-se”]. (Quem se refere, se refere a... Semanticamente cabe crase.)

III. “Submeta seu filho a uma avaliação precoce.” [Substituir “um diagnóstico” por “uma avaliação”]. (Errado - não cabe crase antes de palavras com sentido indefinido)

IV. “[...] não somos nós os doentes, e sim a sociedade que, submissa à injunção do mercado...” [Substitua “paradigma” por “injunção”]. (Semanticamente cabe crase pois quem se submete, se bubmete a alguma coisa e nesse caso não tem nenhum impeditivo de crase)

ID

2706961

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto II

A medicalização da vida

Jackson César Buonocore

Podemos compreender o conceito de medicalização, como processo que transforma de forma artificial as questões não médicas em problemas médicos. São problemas de diferentes ordens que são apresentados como doenças, transtornos e distúrbios psiquiátricos que escondem as grandes questões econômicas, políticas, sociais, culturais e emocionais – que atingem a vida das pessoas.

A sociedade brasileira vive esse processo de medicalização em todas as dimensões da vida, por uma busca desenfreada por explicações biológicas, fisiológicas e comportamentais – que possam dar conta de diversos tipos de sofrimento psíquico, entre os mais frequentes estão a ansiedade, estresse, depressão, síndrome do pânico, transtorno bipolar e fobias.

A medicalização da vida é uma prática comum, pois tornou-se corriqueiro ir a uma consulta e sair com uma receita em mãos. Nessa busca por um alívio imediato dos sintomas, cada vez mais pessoas colocam sua confiança em receitas rápidas, que possam diminuir o mal-estar sem compreender as origens desse sofrimento.

Assim difunde-se a ideia de que existe um “gene” que poderia explicar o alcoolismo, o sofrimento psíquico, a infelicidade, a falta de atenção, a tristeza, etc., que transformariam os pacientes em portadores de distúrbios de comportamento e de aprendizagem. Essas hipóteses duvidosas ainda são publicadas pela mídia como fatos comprovados, cumprindo a função social de abafar e ocultar violências físicas e psicológicas.

Além da acentuada carga medicamentosa prescrita aos adultos, uma constatação ainda mais preocupante – que é o aumento da medicalização da infância. Atualmente observa-se que crianças e adolescentes que apresentam características de personalidade que diferem dos catalogados como normais são frequentemente enquadrados em categorias nosológicas.

Diante desse contexto inquietante a respeitável psicanalista Elisabeth Roudinesco, alerta: “Que sempre haverá um medicamento a ser receitado, pois cada paciente é tratado como um ser anônimo, pertencente a uma totalidade orgânica. Imerso numa massa em que todos são criados à imagem de um clone, ele vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos, seja qual for o seu sintoma”.

Na mesma linha de raciocínio, o renomado jornalista americano Robert Whitaker, questiona os métodos de tratamento adotados pela psiquiatria para os casos de pacientes com doenças mentais. Whitaker escreveu dois livros analisando a evolução de pacientes com esquizofrenia em países como Índia, Nigéria e Estados Unidos, e afirma que a psiquiatria está entrando em um período de crise e conclui: “A história que nos contaram desde os anos oitenta caiu por terra, de que a esquizofrenia e a depressão são causadas por desequilíbrios químicos no cérebro”.

Não há dúvidas da importância da utilidade dessas substâncias químicas e do conforto e da qualidade vida que elas trazem aos pacientes, desde que os psicofármacos – sejam prescritos de forma criteriosa e responsável são aliados indispensáveis na luta contra o sofrimento psíquico. Portanto, é preciso contextualizar o uso abusivo que se faz de antidepressivos, antipsicóticos e ansiolíticos.

(Jackson César Buonocore Sociólogo e Psicanalista. Disponível em https://www.psicologiasdobrasil.com.br/medicalizacao-da-vida/. Acesso em 20/04/2018).

Atente para os elementos formadores dos vocábulos destacados e os significados apresentados. Assinale a afirmação INCORRETA:

Alternativas

No sintagma “categorias nosológicas”, o radical grego “nosos” significa “referente a personalidade”.

No item lexical esquizofrenia, há dois radicais gregos: “schizo” / esquizo (dividida) e “phrenos” / frenia (mente).

Em “essas hipóteses duvidosas”, temos um prefixo grego, “hipo”, que significa posição inferior.

Em “distúrbios psiquiátricos”, o radical grego “psiqué” significa mente, alma ou espírito.

Comentários

GAB: A

Radical Grego Noso = Doença

LOG(IA): Ciência, que estuda; estudo, que trata
Achei essa questão tão injusta!!!!!!
Ai é sacanagem, a pessoa ter que saber até grego hahahha
Tá de sacanagem!
GABARITO A

Radicais gregos

AEROS (ar): aeronáutica

ACROS (alto): acrofobia

AGOGOS (conduzir): demagogo

ALGIA (dor): nevralgia

ANTROPOS (homem): antropologia

ARQUIA (governo): monarquia

AUTOS (si mesmo): autobiografia

BIBLION (livro): biblioteca

BIOS (vida): biosfera

CACO (mau): cacofonia

CALI (belo): caligrafia

CEFALO (cabeça): acéfalo

COSMO (mundo): cosmopolita

CLOROS (verde): clorofila

CRONOS (tempo): cronologia

CROMOS (cor): cromoterapia

DACTILOS (dedo): datilografia

DEMOS (povo): democracia

DERMA (pele): epiderme

DOXA (opinião): ortodoxo

DROMO (lugar para corridas): hipódromo

EDRA (lado): poliedro FAGO (comer): antropófago

FILOS (amigo): filósofo

FOBIA (medo): claustrofobia

FONOS (som, voz): telefone

GAMIA (casamento): polígamo

GEO (terra): geografia

GLOTA (língua): poliglota

GRAFO (escrever, descrever): geografia

HÉLIOS (sol): heliocêntrico

HIDRO (água): hidrografia

HIPO (cavalo) hipopótamo

ICONOS (imagem): iconoclasta

LOGO (discurso): monólogo

MEGALOS (grande): megalópole

MICRO (pequeno): micróbio

MIS (ódio): misantropo

MORFE (forma): morfologia

NEOS (novo): neologismo

NÓSOS (moléstia): nosologia

ODOS (caminho): método

PIROS (fogo): pirosfera

POLIS (cidade) metrópole

PSEUDO (falso): pseudônimo

PSIQUE (alma): psicologia

POTAMO (rio): hipopótamo

SACARO (açúcar): sacarose

SOFOS (sábio): filósofo

TELE (longe): televisão

TEOS (deus): teologia

TOPOS (lugar): topônimo

XENO (estrangeiro): xenofobia

ZOO (animal): zoologia

Prefixos gregos

A/AN (negação): anônimo

ANA (inversão): anagrama

ANFI (duplo): anfíbio

ANTI (contrário): antiaéreo

ARCE, ARQUI (posição superior): arcebispo, arquiduque

DIS (dificuldade): disenteria

DI (dois): dissílabo

ENDO (para dentro): endoscopia

EPI (em cima de): epicentro

EU (bem, bom): eufonia

HEMI (metade): hemisfério

HIPER (excesso): hipertensão

HIPO (inferior, deficiente): hipoderme

META (para além): metamorfose

PARA (proximidade): parágrafo

PERI (em torno de): período

Fonte: livro Português esquematizado do Agnaldo Martino
Gente acho essas questões sobre radicais gregos, latinos... tão injustas...Quando que a gente vai decorar isso? Eu hein...
Sinceramente, uma questão que cobra do candidato a origem etimológica da palavra, não sei não...
nem os gregos acertavam essa kk
Surreal
Achei que Hipo era cavalo kkkkkk
Fui por exclusão e acabei acertando.No entanto,pareceu mais filosofia do que Português.

FOCO NA MISSÂO!!

ADSUMUS!
boiei...
Fui por eliminação ....

Sertão Brasil !
Dúvido que a pessoa que elaborou esta questão consiga responde-lá daqui 1 ano. Não consegue, sabe pq? Ficou pesquisando/inventando moda, e não vai lembrar! .... eles (as bancas) vão aprendendo e evoluindo aos poucos, assim como os concursandos.... Muitos têm "medo" do Cespe, FGV, mas uma coisa eu garanto, jamais vamos nos deparar com algo como isto nas bancas top/tradicionais. Deem uma olhada nas estatísticas, bem dividido nas 4 opções.
NÃO CONSTA NA MINHA LISTA
Cobrar isso é putaria
Examinador não tem MÃÃÃÃÃEEEEEEE!
n entra na minha estatistica kkkkkk
Partiu, bateu, é gollllllllllllllllll
sem mãe

sem pai

deixado (a)

o cachorro preferiu o outro (a)

a filha é do vizinho

hemorróida inflamada
Vai tomar na Grécia.
Nosologia é ramo da medicina que estuda e classifica as doenças.
Também fui por eliminação, a Fumarc quer ser uma ESAF da vida e se perde nas elaborações de questões.
Bom saber q não sou a unica que me ferrei nessa questão kkk
questão lixo, ainda há quem comemore pq acertou essa desgraça no chute...
Só acertei pq já vi em outra prova da fumarc msm cobrando nosologicas, a banca tem apreço por essa palavra.
Aquele tipo de questão que separa os meninos dos homens.
rapaz que questão mais “schizophrenos”

noso-
(grego nósos, -ou, doença)

elemento de composição

Exprime a noção de doença (ex.: nosomania).

"noso", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://dicionario.priberam.org/noso [consultado em 03-04-2019].

letra A
GABARITO: A
putzzz
putzzz
psique

Aprenda a pronunciar

substantivo feminino

1.

alma, espírito, mente (por oposição a corp
Embora seja difícil, pode se adivinhada por exclusão se souber poucas coisas; A.
Acertei, logo devo ter algum poder sobrenatural ou conforme as alternativas, a banca é psicopata!
No caso, considerei que o "hipo" significava anterior.
HIPO: prefixo ou radical, ambos de origem grega.
-Se for associado a um substantivo com o sentido de «posição inferior, escassez», estamos perante uma palavra derivada por prefixação. Ex.: hipotensão («pressão inferior à normal, especialmente no interior de um órgão do corpo ou num sistema orgânico», Dicionário Houaiss).
-Se for aplicado no sentido de «cavalo», hipo- é um radical, ou seja, um elemento de palavra composta. Ex.: hipódromo («local com pistas próprias para corridas de cavalos e tribunas para o público», idem).
Será que cobraram isso no edital? Misericórdia, já pensou chegar pra fazer a prova e se deparar com uma questão dessa!? kk
Só acertei porque sabia as outras e não sabia o que era noso, daí marquei
não tem termo destacado
Achei que era questões de português, mas enganei era sobre língua grega. eu tô é lascadoooooo
Dava para fazer por eliminação: Esquizofrenia é um transtorno de personalidade em que a pessoa normalmente escuta vozes, daí pode se tirar a mente dividida. Psique significa mente, isso é conhecimento geral, e hipo é só pensar em hipotermia, hipotensão… Essas coisas significam diminuição, queda. Só sobrou o tal do nosológicas.
Que questão da bobaaa
Não sei muita coisa sobre o significado dos radicais gregos, latinos e por ai vai... Na verdade eles colocaram esses significados só pra nos confundir e tirar o foco real da questão. Mas por eliminação da pra acertar. E outra dica é você analisar com calma a palavra:
NOSOLÓGICAS = radical "Lógicas"; prefixo "Noso"
Não tem como a palavra "NOSO" ser o radical.

ID

2706964

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto II

A medicalização da vida

Jackson César Buonocore

(Jackson César Buonocore Sociólogo e Psicanalista. Disponível em https://www.psicologiasdobrasil.com.br/medicalizacao-da-vida/. Acesso em 20/04/2018).

Sobre o excerto, afirma-se:

1. O pronome pessoal “ele” retoma o sintagma “um clone”.

2. Há um termo deslocado no início do período, que, segundo prescrições da gramática normativa, deveria ser marcado por vírgula.

3. A citação, marcada pelas aspas, parece mal introduzida, visto que começa por um conectivo.

4. A vírgula após o nome da psicanalista Elisabeth Roudinesco é inadequada, posto que se trata do sujeito gramatical.

5. A crase empregada no sintagma “à mesma gama de medicamentos” é correta, regida pelo verbo “receitar”.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas

1, 2 e 4.

1, 3, 4 e 5.

2, 3 e 4.

3, 4 e 5.

Comentários

GABARITO C.

1. O pronome pessoal “ele” retoma o sintagma “um clone”. ERRADO

"ele" retoma "paciente"

2. Há um termo deslocado no início do período, que, segundo prescrições da gramática normativa, deveria ser marcado por vírgula. CORRETO

Imerso numa massa, em que todos são criados à imagem de um clone, ele vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos, seja qual for o seu sintoma

Oração adverbia de lugar anteposta. É um adjunto adverbial longo com três palavras.

3. A citação, marcada pelas aspas, parece mal introduzida, visto que começa por um conectivo. CORRETO.

conectivo QUE.

4. A vírgula após o nome da psicanalista Elisabeth Roudinesco é inadequada, posto que se trata do sujeito gramatical. CORRETO.

Não deve separar sujeito do verbo.

5. A crase empregada no sintagma “à mesma gama de medicamentos” é correta, regida pelo verbo “receitar”. ERRADO.

Crase incorreta, receitar algo é verbo transitivo direto.

ele vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos

ele vê ser receitado algo a ele

ou ele vê ser receitado a ele algo
Gab C

Matei a questão pela 1 e 5

1 - O pronome pessoal “ele” retoma o sintagma “um clone”. ( Errado ) - Retoma o termo Paciente.

5 - A crase empregada no sintagma “à mesma gama de medicamentos” é correta, regida pelo verbo “receitar”. ( errada) - Não vai crase.
Odeio a Fumarc!
Acertei a questão pela 1 e 5.
Quem receita, receita algo o quê? a mesma gama de medicamentos.VTD
Acredito que seja pelo contexto que receitar seja VTD pois quem receita algo, receita algo a alguém.
Neste caso não convém essa pergunta! pois a resposta não remete "a alguém" e sim a alguma coisa.
Não cabe portanto crase.
a FUMARC fez meu cérebro FUMAR
Em relação à afirmativa 3, acho válido esclarecê-la.

Para a introdução literal da fala de um personagem necessita-se de aspas (nesse caso) , porém a conjunção é utilizada para introduzir um discurso indireto, isso poderia dispensar o uso das aspas, ou também poderia excluir a conjunção e manter o sinal gráfico, iniciando a oração com letra maiúscula ("Sempre..") ou minúscula ("sempre..") .

Diante desse contexto inquietante a respeitável psicanalista Elisabeth Roudinesco, alerta: “Que sempre haverá um medicamento a ser receitado, pois cada paciente é tratado como um ser anônimo, pertencente a uma totalidade orgânica. Imerso numa massa em que todos são criados à imagem de um clone, ele vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos, seja qual for o seu sintoma”.

Diante desse contexto inquietante a respeitável psicanalista Elisabeth Roudinesco, alerta: que sempre haverá um medicamento a ser receitado, pois cada paciente é tratado como um ser anônimo, pertencente a uma totalidade orgânica. Imerso numa massa em que todos são criados à imagem de um clone, ele vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos, seja qual for o seu sintoma.

Diante desse contexto inquietante a respeitável psicanalista Elisabeth Roudinesco, alerta: “sempre haverá um medicamento a ser receitado, pois cada paciente é tratado como um ser anônimo, pertencente a uma totalidade orgânica. Imerso numa massa em que todos são criados à imagem de um clone, ele vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos, seja qual for o seu sintoma”.

Diante desse contexto inquietante a respeitável psicanalista Elisabeth Roudinesco, alerta: “Sempre haverá um medicamento a ser receitado, pois cada paciente é tratado como um ser anônimo, pertencente a uma totalidade orgânica. Imerso numa massa em que todos são criados à imagem de um clone, ele vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos, seja qual for o seu sintoma”.
Pessoal, com relação à assertiva 2, de qual período ele ta falando?
Gabarito: Letra C
1.      Errado! Retoma “paciente”.
2.      Certo! Diante desse contexto inquietante, a respeitável psicanalista Elisabeth Roudinesco
3.      Certo! O “que” deveria estar antes dos dois pontos.
4.      Certo! Não se separa sujeito de verbo.
5.      Errado! Quem receita, receita algo (OD) para alguém (OI) é VTDI.
Ele (paciente) vê ser-lhe receitado à mesma gama de medicamentos.
Receitado o que? A mesma gama de medicamentos (OD)
A quem? A ele (paciente).

Não cabe crase em: “à mesma gama de medicamentos”, pois essa frase é Objeto Direto de "receitado", logo não pede preposição e não tem crase.

Espero ter ajudado!
início de qual período?????????

ID

2706970

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto II

A medicalização da vida

Jackson César Buonocore

(Jackson César Buonocore Sociólogo e Psicanalista. Disponível em https://www.psicologiasdobrasil.com.br/medicalizacao-da-vida/. Acesso em 20/04/2018).

Atente para o excerto:

"Na mesma linha de raciocínio, o renomado jornalista americano Robert Whitaker, questiona os métodos de tratamento adotados pela psiquiatria para os casos de pacientes com doenças mentais. Whitaker escreveu dois livros analisando a evolução de pacientes com esquizofrenia em países como Índia, Nigéria e Estados Unidos, e afirma que a psiquiatria está entrando em um período de crise e conclui: “A história que nos contaram desde os anos oitenta caiu por terra, de que a esquizofrenia e a depressão são causadas por desequilíbrios químicos no cérebro”.

Assinale a afirmativa INCORRETA:

Alternativas

O uso do gerúndio em "analisando", segundo prescrições da gramática normativa, é inadequado: não há simultaneidade de ações. O autor deveria ter utilizado "em que (ou nos quais) analisa a evolução..."

É adequada a vírgula que segue o sintagma "o renomado jornalista americano Robert whitaker", por ser muito longo.

Ao utilizar a expressão "caiu por terra", em relação ao constituinte "A história que nos contaram", o autor lançou mão de uma metáfora.

Ao dizer que os métodos de tratamento são adotados "pela psiquiatria" – e não “pelos psiquiatras” –, constitui-se uma figura de linguagem denominada metonímia.

Comentários

GABARITO B.

Na mesma linha de raciocínio, o renomado jornalista americano Robert Whitaker questiona os métodos de tratamento adotados pela psiquiatria para os casos de pacientes com doenças mentais.

Vírgula não deve separar sujeito do seu verbo.
Resolvendo questões filtrando os assuntos, a tendência é ir direto à pontuação, na prova não tem filtro, todas as alternativas serão analisadas.

Infelizmente comigo funciona assim : (

letra A está correta, Não entendi! Alguém ?? rs

a) Whitaker escreveu e analisou me parece simultaneidade de ações
em + o = no / em que = no que preposição geralmente ultilizada por VTI dando ideia de lugar.

   dois livros nos quais errado / dois livro os quais correto

b) O renomado jornalista americano Robert Whitaker, questiona   INCORRETA
  NÃO SE SEPARA SUJ. DO SEU VERBO

c) A história que nos contaram desde os anos oitenta "caiu por terra"
Um sentido conotativo de dizer que acabou, não serve mais.

d) são adotados "pela psiquiatria" – e não “pelos psiquiatras”
Destacando o elemento que, no momento, é essencial no conceito designado.
Não achei o erro da letra A também não! =/
Nao entendi o erro da A tb
Daniele, explicação perfeita, ainda que o sentido de "continuidade de ideias" permaneça com uso do presente do indicativo "ele analisa", talvez o pretérito perfeito fosse uma escolha melhor.
"por ser muito longo" nunca tinha ouvido falar.
Se fosse adjunto adverbial intercalado, aí sim teria que observar o tamanho deste para o uso das vírgulas.
, o renomado jornalista americano Robert Whitaker, não é adj adv é aposto
A B está muito errada, OK. Mas a A também!

Segundo Pestana, orações reduzidas do gerúndio podem servir como coordenadas aditivas.

Veja:
Whitaker escreveu dois livros analisando a evolução de pacientes
Whitaker escreveu dois livros e analisou a evolução de pacientes
" O renomado jornalista americano Robert Whitaker " é sujeito, logo não pode ser separado de seu verbo !!
GAB: B
Sobre a Letra A, para complementar o que a DAIANE FELIX escreveu:

PESTANA - Erros ao usar o gerúndio:

Se for utilizado sem seu sentido de continuidade do tempo.

Na frase: " Eu estarei ligando para você hoje" -> Ligar não demanda tempo continuado, ligar exprime uma ação única, instantânea.

Esse é o mau do gerúndio que incorre em gerundismo.

---------------------

Na questão, o verbo analisar exprime continuidade. Mas como pelo contexto foi uma ação passada e concluída (Verbo no Pretérito Perfeito) - não pode usar o gerúndio.

ID

2706973

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto II

A medicalização da vida

Jackson César Buonocore

(Jackson César Buonocore Sociólogo e Psicanalista. Disponível em https://www.psicologiasdobrasil.com.br/medicalizacao-da-vida/. Acesso em 20/04/2018).

Atente para as informações a seguir:

A ortoépia se refere à correta articulação dos grupos vocálicos e dos fonemas consonantais, determinando as normas que guiam a pronúncia correta das palavras. Os erros de ortoépia são chamados de cacoépia.

A prosódia se refere à correta acentuação dos vocábulos, nomeadamente quanto à posição da silaba tônica. É o estudo das propriedades acústicas associadas à fala que não são reconhecíveis no registro ortográfico.

Em todas as opções, encontra(m)-se exemplo(s) de cacoépia e / ou desvios de prosódia, EXCETO em:

Alternativas

opinião, opção, projetil.

reinvidicar, sombrancelha, freiada.

rúbrica, récorde, catéter.

subistancial, beneficiente, reincindir.

Comentários

Cacoépia = pronúncia irregular das palavras.

Prosódia = acentuação das palavras.

Na alternativa A, todas as palavras estão corretas em relação à cacoépia e à prosódia. Convém dizer que a palavra "projétil" também se escreve sem acento, "projetil." Ambas as grafias, "projétil" e "projetil", têm o abono da norma-padrão.

Letra A
rubrica
reivindicar
sobrancelha
freada
recorde
cateter
substancial
beneficente
rescindir
Com relação a projetil.

Estas duas formas de escrita da palavra existem na língua portuguesa e estão corretas. É uma palavra que aceita dupla pronúncia. Assim, podemos usar a palavra projétil ou projetil, enquanto substantivo masculino, para indicar um objeto lançado para matar ou destruir, ou seja, uma bala, granada, lança, seta, pedra, míssil, foguete, obus,… Enquanto adjetivo, se refere a tudo aquilo que pode ser arremessado, produzindo projeção. Em projétil (pro-jé-til) a sílaba tônica é o jé, sendo uma palavra paroxítona e em projetil (pro-je-til) a sílaba tônica é o til, sendo uma palavra oxítona. A palavra projétil – paroxítona - é considerada a mais correta e socialmente aceita, devendo ser a mais utilizada.

fonte: https://duvidas.dicio.com.br/projetil-ou-projetil/
Fala-se rubrIca, silaba tônica no I. Entretanto, não tem acento.

Não se fala: rUbrica, com a sílaba tônica no U.
Olá pessoas!

A) opinião, opção, projetil.

B) reivindicar, Sobrancelhas, freada

C) Rubrica, recorde, cateter

D) substancial, beneficente, Rescindir ou reincidir (neste caso as duas estao corretas)
CateTER. É uma oxítona não acentuada por terminar em R.
Mas "Projétil" tem acento.

Achei a questão mal elaborada.
Projétil e Projetil estão corretas.
Otávio, segundo o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), projetil e projétil são palavras aceitas na norma culta.
Complementando:

Rescindir: rescindir o contrato de trabalho, rescindir o contrato de aluguel, rescindir o contrato de compra e venda,...
Reincidir: reincidir no erro, reincidir no crime, reincidir no vício, reincidir em práticas fraudulentas,..

https://duvidas.dicio.com.br/rescindir-ou-reincidir/
PROJETIL E PROJÉTIL: AMBAS SÃO CORRETAS.
Letra a
Opinião, opção – ambas estão grafadas corretamente (oxítonas terminadas em ão não levam acento).
Projetil - está correta, caso de dupla prosódia (projetil ou projétil).
Reivindicar e não reinvidicar.
Sobrancelha e não sombrancelha.
Freada e não freiada.
Rubrica (paroxítona terminada em -a- não acentua) e não rúbrica.
Recorde (paroxítona terminada em –e- não acentua) e não récorde.
Cateter (oxítona não terminada em o, os, e, es, a, as, em, ens não acentua) e não catéter.
Substancial e não subistancial.
Beneficente e não beneficiente.
Rescindir (encerrar um contrato) ou reincidir (repetir uma ação) e não reincindir.
a)opinião, opção, projetil.
Em todas as opções ( B , C , D ) , encontra(m)-se exemplo(s) de cacoépia e / ou desvios de prosódia, EXCETO em:

a) opinião, opção, projetil :

O- PI - NI - ÃO ( polissílaba ; OXÍTONA ) ;

OP - ÇÃO ( dissílaba ; OXÍTONA ) ;

PRO - JE - TIL ou pro - jé - til ( trissílaba ; PAROXÍTONA )

PORTANTO A OPÇÃO A) ESTÁ CORRETA .

OPÇÃO B ) , C ) e D ) ERRADAS :

B ) reinvidicar, sombrancelha, freiada :

Correto será :

reivINdicar : verbo : rei - vin - di - car ;

sOBrancelha : so - bran - ce - lha ;

frEAda : fre - a - da : verbo : fre - ar .

C ) rúbrica, récorde, catéter.

Correto será :

Rubrica : Ru - bri - ca ;

Recorde : re - cor - de ;

Cateter : ca - te - ter ;

D ) subistancial, beneficiente, reincindir.

Correto será :

Substancial : subs - tan - ci - al ( substância) ;

Beneficente ( benefício) : beneficência ,beneficiação ;

Rescindir : res - cin - dir :Fazer ficar nulo : rescindir ( cancelar) uma ação ou

Reincidir ( re - in - ci - dir ) : repetir certo ato ou ñ.
desculpe a ignorância, mas como q uma questão escrita te pede p/avaliar a ortoépia se vc não está escutando a pronuncia??? não seria o mesmo que cobrança de ortografia?
o comando da questão pediu uma alternativa que não ocorre cacoépia ( que nada mais é que um erro de prosódia ou ortoépia ) é válido ir pelo raciocínio que quem está adequadamente acentuado ou que não tem nenhum acréscimo ou omissão de letras na escrita da palavra, é a que está correta.
Vejamos os problemas em cada uma das seguintes opções:

Letra B - ERRADA - A grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é REIVINDICAR; a grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é SOBRANCELHA; a grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é FREADA.

Letra C - ERRADA - A grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é RUBRICA - trata-se de uma paroxítona; a grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é RECORDE - trata-se de uma paroxítona; a grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é CATETER - trata-se de uma oxítona.

Letra D - ERRADA - A grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é SUBSTANCIAL; a grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é BENEFICENTE; a grafia (e consequentemente a pronúncia) correta é REINCIDIR.

A letra A é a única que apresenta todas as palavras grafadas (e consequentemente pronunciadas) corretamente.

Resposta: Letra A
A é a correta
LETRA B está errada pois não possuí "n"em reivindicar nem "m" em sobrancelha e nem "i" em freada
LETRA C está errada pois não possuí acento nem em rubrica nem em recorde ambas são paroxítonas
LETRA D está errada pois não possuí "I" na palavra substancial e nem na palavra beneficente
Cacoépia: É a escrita incorreta das palavras.

Desvio de Prosódia: Acentuação irregular das palavras.
Projétil e projetil:

Assim como ocorre em outros casos, as duas palavras em análise existem.

A diferença entre as duas está na sua tonicidade sendo que em projétil a sílaba tônica é o jé devidamente acentuado consistindo em uma palavra paroxítona enquanto na outra expressão “projetil” a sílaba tônica é o til sendo neste caso uma palavra oxítona.

Exemplos:
O projétil foi lançado e atingiu uma escola com dezenas de crianças.
O projetil retirado do local do crime será analisado por peritos capacitados para este trabalho.

ID

2706976

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

São exemplos de bibliotecas padrão acessíveis no Windows Explorer do Microsoft Windows 7, versão português, para acessar arquivos e pastas, EXCETO:

Alternativas

O ícone corresponde à biblioteca “Documentos”.

O ícone corresponde à biblioteca “Downloads”.

O ícone corresponde à biblioteca “Imagens”.

O ícone corresponde à biblioteca “Vídeos”.

Comentários

Bibliotecas padrão

* Documentos

*Imagens

*Músicas

*Videos
Documentos;
Imagens;
Músicas;
Vídeos.

GABARITO -> [B]
Gabarito: Letra B

-----

A sub-pasta "downloads" fica dentro de "favoritos".

Favoritos:

---> Área de Trabalho

---> Downloads

---> Locais
Gabarito: B

Bibliotecas padrão: Documentos, Imagens, Músicas e Vídeos.

É possível excluir ou incluir pastas à biblioteca? SIM!

É possível criar novas bibliotecas? SIM!

As bibliotecas exibem arquivos de diferentes locais em uma só pasta.

Ao se incluir uma pasta à biblioteca, os arquivos originais PERMANECEM no mesmo local de origem.

Fonte: meus resumos
Padrão de Pastas Windows : Documentos, Imagens e Vídeos

Gabarito: B
Gabarito: CERTO

No Windows 7, há uma forma de organizar arquivos e pastas é distribuí-los em bibliotecas nas quais uma pasta é um contêiner que serve para armazenar arquivos ou outras pastas. As bibliotecas-padrão dessa versão do Windows são: documentos, imagens, músicas e vídeos.
O ícone está correto para a opção downloads, porém essa pasta não integra as bibliotecas do windows.
DOCUMENTOS

IMAGENS

MUSICAS

VIDEOS
Gabarito: B

Bibliotecas padrão: Documentos, Imagens, Músicas e Vídeos.
Biblioteca=

D- documento

I-imagem

M-música

V-vídeo
No Windows 10 é diferente...
Downloads não pertence ao recurso biblioteca do windows 7. Por padrão o sistema operacional oferece 4 bibliotecas: músicas, vídeos, documentos e imagens.

Alternativa correta: B
Dowload, não faz parte da opção biblioteca
BIBLIOTECAS PADRÃO WINDOWS 7

Pastas por padrão;
+Documentos
+Imagens
+Músicas
+Vídeos

! Possível incluir ou excluir pastas.
! Possível criar novas bibliotecas.
! Exibe diferentes arquivos, de origem diferente, em mesma pasta.
! Fisicamente o arquivo não está na biblioteca, aparece naquele local para facilitar o acesso.

Resposta: Letra B
GAB. B
BIBLIOTECA = DOCS, IMAGEM,MUSICA,VIDEO.
DOWNLOAD NÃO FAZ PARTE.
Gab B

Bibliotecas:
--> Documentos
--> Imagens
--> Músicas
--> Vídeos.
Download está em favoritos

ID

2706988

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Analise as seguintes afirmativas sobre as opções disponíveis na guia “MENSAGEM” quando uma mensagem enviada pelo Microsoft Outlook, versão português do Office 2013, estiver aberta na tela do computador:

I – Para “Encaminhar” a mensagem a outros destinatários, basta acionar o atalho de teclado “Ctrl + Shift + R”.

II – Para encaminhar a mensagem como um anexo de uma nova mensagem, basta selecionar a opção “Mais” do grupo “Responder” e, em seguida, selecionar a opção “Encaminhar como Anexo”.

III – Para cancelar uma mensagem enviada, basta acionar a opção “Ações” do grupo “Mover” e, em seguida, selecionar a opção “Cancelar Mensagem Enviada...”.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Alternativas

I e II, apenas.

I e III, apenas.

I, II e III.

II e III, apenas.

Comentários

Letra D

Ctrl + Shift + R: responder a todos

Se a ideia é responder a todos (destinatário e pessoas copiadas no e-mail), use o atalho Ctrl + Shift + R.

Ctrl + F: encaminhar uma mensagem

Para encaminhar rapidamente um e-mail recebido, use o atalho Ctrl + F.

Ctrl + Shift + B: abrir a agenda de endereços

Se você não se lembra dos dados de algum contato, pode começar abrindo a agenda de endereços do Outlook. Para isso, use o atalho Ctrl + Shift + B.

Ctrl + Shift + M: criar nova mensagem

Se você vai mandar um e-mail para alguém, use o atalho Ctrl + Shift + M para criar uma nova mensagem.
Outros atalhos de teclados que podem ser úteis:

Alt + S = Enviar.

Ctrl + M ou F9 = Verificar se há novas mensagens.

Ctrl + O = Abrir uma mensagem recebida.

Ctrl + Q = Marcar como lido.

Ctrl + U = Marcar como não lido.

Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/atalhos-do-teclado-para-o-outlook-3cdeb221-7ae5-4c1d-8c1d-9e63216c1efd#bkmk_mail
A resposta inclui o item III como correto, porém não consegui encontrar esta opção no excel 2013:

III - Para cancelar uma mensagem enviada, basta acionar a opção “Ações” do grupo “Mover” e, em seguida, selecionar a opção “Cancelar Mensagem Enviada...”. Alguém poderia me ajudar?
Fui por eliminação, já que eu sabia que a afirmativa I estava errada. Todavia, não encontrei a opção descrita na afirmativa III.

Atalhos da Guia 'Página Inicial", Grupo "Responder":

Responder: Ctrl + R
Responder a todos: Ctrl + Shift + R
Encaminhar: Ctrl + F
Reunião: Ctrl + Alt + R

Bons estudos!
III _ Resposta neste link abaixo:

https://support.office.com/pt-br/article/cancelar-ou-substituir-uma-mensagem-ap%C3%B3s-enviada-35027f88-d655-4554-b4f8-6c0729a723a0
Cancelar ou substituir uma mensagem após enviada - Outlook

O cancelamento de mensagens está disponível após você clicar em Enviar e está disponível somente se você e o destinatário tiverem uma conta de email do Office 365 ou o Microsoft Exchange na mesma organização.

Fonte:

https://support.office.com/pt-br/article/cancelar-ou-substituir-uma-mensagem-ap%C3%B3s-enviada-35027f88-d655-4554-b4f8-6c0729a723a0
COMENTÁRIO: PROF. PABLO LEONARDO (ESTUDOTOP.COM.BR) - MANDO DICAS PELO WHATS APP (31) 9 8783-1775

FUMARC ADORA CONCEITOS RELACIONADOS A CORREIO ELETRÔNICO E OUTLOOK. FIQUE ESPERTO!

LEIA AQUI ANTES

_______________________________________________________________________________________________________________

Os atalhos do Outlook são baseados no nome das funções em Inglês

CTRL + R (REPLY) - RESPOSTA

CTRL + SHIFT + R (REPLY TO ALL) - RESPONDER PARA TODOS - Como já existe um CTRL + R, usa-se o CTRL + SHIFT + R (para dar aquela diferenciada, né?)

CTRL + F (FORWARD) - ENCAMINHAR.

_____________________________________________________________________________________________________________

AGORA A QUESTÃO....

I - Errada. CTRL + SHIFT + R é usado para responder para todos e não para encaminhar.

II - Certa. Muitas pessoas falaram: Mas Pablo, quando a gente encaminha os anexos não vão juntos? vão, mas acontece que o item diz que quer encaminhar o texto da mensagem COMO ANEXO E, sendo assim, você precisa usar a funcionalidade descrita na questão.

III - Certa. Embora seja muito estranho, isso é possível, com algumas ressalvas: depende do tipo de conta que remetente e destinatário utilizam e depende também de o destinatário ainda não ter aberto a mensagem. Entendeu?

RESPOSTA: LETRA D.

Obrigado por ler meu comentário!

Recebe materiais e questões pelo Whats. Mande mensagem para (31) 9 8783-17754
fiz como todos falaram mas não consegui cancelar o envio.
Microsoft Outlook 2016
Responder – CTRL + R (anexo não vai junto)
Responder a Todos – CTRL + SHIFT + R (anexo não vai junto)
Encaminhar – CTRL + F ( anexo vai junto)
Dava p responder sabendo o erro da I, Ctrl + Shift + R não é encaminhar, é responder a todos
Letra d.
I – Errada. Encaminhar: CTRL+F
Se uma questão dessa cai na minha prova, vou pra casa CHORAR!
só acertei a questão pelo fato de saber a tecla atalho encaminhar CRTL F

ID

2706991

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

O empregado da COPASA/MG que tenha conhecimento de fato ilegal ou imoral

Alternativas

deve informar diretamente à Secretaria Estadual competente.

pode escolher se informa ou não a seus superiores ou à Comissão de Ética.

tem o dever de informar à imprensa.

tem o dever de informar a seus superiores ou à Comissão de Ética.

Comentários

GABARITO ''D''

Decreto no 1.171, de 22 de junho de 1994

Dos Principais Deveres do Servidor Público

XIV - São deveres fundamentais do servidor público:

h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

i) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, de contratantes, interessados e outros que visem obter quaisquer favores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência de ações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las;

ID

2706994

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Ética na Administração Pública

Ao identificar que o Código de Conduta Ética não possui previsão acerca de questão ética que chegue ao seu conhecimento, a Comissão de Ética

Alternativas

deve alterar o Código antes de decidir.

deve consultar o Ministério Público.

não poderá se eximir de avaliá-la.

não pode decidi-la segundo os princípios da Administração Pública.

Comentários

O resultado esta exposto no proprio enunciado

Ao identificar que o Código de Conduta Ética não possui previsão acerca de questão ética que chegue ao seu conhecimento, a Comissão de Ética

não poderá se eximir de avaliá-la. --- Meio obvio não?
Por quê esta questão foi anulada?

Seguem trechos dos códigos para avaliação:

"DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

(Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007) XXIII - A Comissão de Ética não poderá se eximir de fundamentar o julgamento da falta de ética do servidor público ou do prestador de serviços contratado, alegando a falta de previsão neste Código, cabendo-lhe recorrer à analogia, aos costumes e aos princípios éticos e morais conhecidos em outras profissões; (Revogado pelo Decreto nº 6.029, de 2007) "

"Decreto nº 6.029, de 2007

Art. 16.  As Comissões de Ética não poderão escusar-se de proferir decisão sobre matéria de sua competência alegando omissão do Código de Conduta da Alta Administração Federal, do Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal ou do Código de Ética do órgão ou entidade, que, se existente, será suprida pela analogia e invocação aos princípios da legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.

§ 1o  Havendo dúvida quanto à legalidade, a Comissão de Ética competente deverá ouvir previamente a área jurídica do órgão ou entidade."

ID

2706997

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

O empregado que for convocado pela Comissão de Ética para prestar informações

Alternativas

deve atendê-la, se estiver no exercício de função de direção.

deve consultar sua respectiva Gerência sobre a obrigação de atendê-la.

pode se recusar a atender.

tem a obrigação irrecusável de atendê-la.

Comentários

Então se ele estiver no exercicio de função de direção não deverá atender?
Letra D

CAPÍTULO III
DOS DEVERES E DAS VEDAÇÕES DO AGENTE PÚBLICO
Seção I
Dos Deveres Éticos Fundamentais
Art. 9º São deveres éticos fundamentais do agente público:

VIII - representar contra atos que contrariem as normas deste Código de Ética;
IX - resistir a pressões de superiores hierárquicos, contratantes, interessados e outros que visem a obter favores, benesses ou vantagens ilegais ou imorais, denunciando sua prática;
X - comunicar imediatamente aos superiores todo ato ou fato contrário ao interesse público, para providências cabíveis;

ID

2707003

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei nº 12.846 de 2013 - Responsabilização administrativa e civil de pessoas jurídicas pela prática de atos contra a administração pública, nacional ou estrangeira - Lei Anticorrupção

É sinal de alerta que pode indicar alguma violação aos dispositivos da Legislação Anticorrupção e da Política Anticorrupção da COPASA/MG:

Alternativas

A deliberada desídia do agente na gestão ou na fiscalização de contratos.

A utilização dos dias de descanso remunerado para atividades de estudo não atinentes à função.

O excesso de zelo do agente no exercício das próprias funções.

O preenchimento de Declaração de Conflito de Interesses.

Comentários

Olá Pessoal.

Podemos encontrar o gabarito da questão no item 8.2 do documento da Política Anticorrupção da COPASA/MG, transcreve-se:

8.2 São sinais de alerta, aos quais todos os colaboradores, conselheiros e administradores devem estar atentos:

- a deliberada desídia na gestão ou na fiscalização de contratos;

Bons Estudos.
GABARITO: LETRA A
Desídia (substantivo feminino): Tendência para se esquivar de qualquer esforço físico e moral.
Ausência de atenção ou cuidado; negligência.
Parte da culpa que se fundamenta no desleixo do desenvolvimento de uma determinada função.
Perdão, mas até para quem não tomou conhecimento da lei 12.846/13 acertaria esta questão.

Essa é pra "não zerar". Rsrs

ID

2707240

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

A seguinte informação sobre o chamado conflito de interesse está INCORRETA em:

Alternativas

É gerado pelo confronto entre interesses da COPASA MG e de terceiros que possam comprometer o interesse da Companhia ou influenciar, de maneira imprópria, o desempenho de sua função.

Um dos requisitos para sua caracterização é a lesão ao patrimônio da COPASA/MG.

Independe do recebimento de qualquer vantagem ou ganho por parte de colaborador, administrador, conselheiro ou terceiro.

Independe da existência de lesão ao patrimônio da COPASA MG.

Comentários

Gabarito alternativa B

LEI Nº 12.813, DE 16 DE MAIO DE 2013.

Art. 4o  O ocupante de cargo ou emprego no Poder Executivo federal deve agir de modo a prevenir ou a impedir possível conflito de interesses e a resguardar informação privilegiada.

§ 1o  No caso de dúvida sobre como prevenir ou impedir situações que configurem conflito de interesses, o agente público deverá consultar a Comissão de Ética Pública, criada no âmbito do Poder Executivo federal, ou a Controladoria-Geral da União, conforme o disposto no parágrafo único do art. 8o desta Lei.

§ 2o  A ocorrência de conflito de interesses independe da existência de lesão ao patrimônio público, bem como do recebimento de qualquer vantagem ou ganho pelo agente público ou por terceiro.
Pessoal, trata-se de um crime formal, não exige resultado naturalístico. Vamos pensar em um exemplo prático: um camarada arma um esquema de desvio de dinheiro da COPASA, quando o esquema está quase sendo finalizado, um colega do local de trabalho percebe tudo e avisa para a polícia, passa as informações, os polícia vão deixar passar pois o esquema não foi concluído? A não conclusão se deu por um mero azar, e não impede a punição dos envolvidos, assim como o preju da empresa.

ID

2877982

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

O treinamento é um investimento precioso, cujo retorno é altamente compensador para a organização. É dirigido a habilidades específicas projetadas para aumentar o nível de proficiência de algumas competências sobre uma tarefa específica ou grupo de tarefas. Essas habilidades são, EXCETO:

Alternativas

Habilidades artesanais.

Habilidades cognitivas.

Habilidades interpessoais.

Habilidades motoras.

Comentários

De onde tiraram isso?
Acertei sem nem ler o enunciado

ID

2877985

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

O treinamento é o ato intencional de fornecer os meios para possibilitar a aprendizagem e envolve um processo composto de várias etapas. Essas etapas são:

Alternativas

Avaliação – programação – execução – motivação.

Diagnóstico – programação – execução – avaliação.

Execução – diagnóstico – avaliação – educação.

Programação – execução – avaliação – formação.

Comentários

Para que o treinamento seja bem executado e otimizado, as ações de capacitação da organização devem ser planejadas. Segundo Borges-Andrade, Abbad e Mourão (2004) e Chiavenato (1999), o processo de treinamento consiste em quatro etapas: Diagnóstico, Planejamento, Execução e Avaliação.

Fonte: Andréia Ribas
GABARITO: "B".
O treinamento é um processo cíclico e contínuo composto de quatro fases:
Diagnóstico: levantamento das necessidades ou carências de treinamento a serem atendidas e satisfeitas. Essas necessidades podem ser passadas, presentes ou futuras.
Desenho (PROGRAMAÇÃO): elaboração do projeto ou do programa de treinamento para atender às necessidades diagnosticadas.
Implementação (EXECUÇÃO): execução e condução do programa de treinamento.
Avaliação: verificação dos resultados obtidos com o treinamento.
Fonte: Chiavenato (2014)
Etapas de treinamento:
1) Diagnóstico - ou levantamento das necessidades de treinamento.
2) Programação - desenho ou planejamento.
3) Execução.
4) Avaliação:
A) Reação.
B) Aprendizado.
C) Comportamento.
D) Resultado.
E) Retorno de investimento.
Para que a questão em exame seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre o processo de treinamento de pessoal. Neste caso, deve ser marcada a alternativa que contempla as fases que o compõem.
É no conceito de treinamento que vemos a ideia de preparar o colaborador para desempenhar as funções do cargo da melhor maneira possível. Sendo considerado uma maneira de agregar valor tanto às quanto à organização e, consequentemente, aos seus clientes.
Segundo o professor Chiavenato (2014, p.315 e 316), O treinamento é um processo cíclico e contínuo composto de quatro fases, sendo elas:
- Diagnóstico: levantamento das necessidades ou carências de treinamento a serem atendidas e satisfeitas. Essas necessidades podem ser passadas, presentes ou futuras.
- Desenho/programação: elaboração do projeto ou do programa de treinamento para atender às necessidades diagnosticadas.
- Implementação/execução: execução e condução do programa de treinamento.
- Avaliação: verificação dos resultados obtidos com o treinamento
Essas etapas incluem, como o próprio Chiavenato (2014, p.316) diz, "o diagnóstico de carências, a decisão quanto à estratégia para a solução, a implementação da ação e a avaliação e o controle dos resultados das ações de treinamento."
Concluímos, portanto, que a alternativa "B" é a correta.
GABARITO: B
Fonte:
CHIAVENATO, I. Gestão de Pessoas, o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4.ed. Barueri, SP: Manole, 2014.

ID

2877988

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Os comportamentalistas ou behavioristas consideram a experiência ou a experimentação planejada como base do conhecimento. O representante da “análise funcional” do comportamento é:

Alternativas

Jerome Bruner.

Paulo Freire.

Skinner.

Syners.

Comentários

Skinner análise funcional
Behavior = Comportamento.

Falou nesta Teoria, lembre-se de Skinner.
Fala em Skinner eu lembro das EXPERIÊNCIAS (comportamentais) com ratinhos. :)
kkkk como a prova foi pra pedagogo quem chutou a questão na prova foi direto em paulo freire.

ID

2877991

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Analise as afirmativas abaixo:

I. A decisão de estabelecer determinados programas de desenvolvimento deve depender da necessidade de preparar as pessoas ou melhorar o nível dos empregados disponíveis.

II. O material de ensino deve ser cuidadosamente planejado, a fim de facilitar a execução do treinamento.

III. O treinamento deve ser feito com todo o pessoal da empresa, em todos os níveis e funções.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

Comentários

III. O treinamento deve ser feito com todo o pessoal da empresa, em todos os níveis e funções.

Até entendo que o examinador quis ser generalista nessa afirmação, pode ter tentado dizer que todos tem direito a receber treinamento. Mas não faz sentido na prática, pois um setor pode ser completamente diferente do outro e isso é um dos fatores que determina a necessidade de treinamento. O setor X pode ter demanda de treinamento, já o setor Z, não.

Outro aspecto, é o custo, vai dar treinamento para quem não precisa...vai entender...
Na letra A diz que a decisão de um programa de desenvolvimento vai depender da necessidade e na C diz que o treinamento deve ser feito com todos.

Haja contradição
Lamentável.
III - O treinamento vai envolver aqueles que necessitarem do treinamento - muito por uma questão de custos e da real necessidade do programa de treinamento.
"III. O treinamento deve ser feito com todo o pessoal da empresa, em todos os níveis e funções."

Então quer dizer que se a empresa precisa melhorar seu atendimento com os clientes, o ALTO ESCALÃO da empresa também precisa participar?
forçadissima.

ID

2877994

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Chiavenato (1999) chama de instrutor e aprendiz a relação que se dá no treinamento, uma vez que este faz parte do desenvolvimento das pessoas. Para o instrutor, são apresentadas algumas qualidades pessoais, EXCETO:

Alternativas

Conhecimento da superficialidade.

Exposição fácil.

Facilidade no relacionamento humano.

Motivação pela função.

Comentários

Chiavenato (1999) chama de instrutor e aprendiz a relação que se dá no treinamento, uma vez que este faz parte do desenvolvimento das pessoas. Para o instrutor, são apresentadas algumas qualidades pessoais:
EXPOSIÇÃO FÁCIL
FACILIDADE NO RELACIONAMENTO HUMANO
MOTIVAÇÃO PELA FUNÇÃO

GABARITO LETRA A
O instrutor possui um conhecimento mais aprofundado.

Gabarito, A.
Banca em 2018 fazendo questão com o livro do Chiavenato de 99, o bixo lançou 100 livros já desde então. Vai entender.
O que é "Exposição fácil"?

ID

2877997

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A forma de conceber a avaliação reflete uma postura filosófica diante da educação. Para o aluno, a avaliação é um meio de superar as dificuldades e continuar progredindo na aprendizagem, enquanto, para o professor, a avaliação é um meio de aperfeiçoar seus procedimentos de ensino.

Duas funções da avaliação da aprendizagem estão indicadas em:

Alternativas

diagnóstica e formativa.

diagnóstica e controladora.

controladora e orientadora.

classificatória e controladora.

Comentários

Avaliação diagnóstica :Esta avaliação é usada para “diagnosticar” o que um aluno sabe e o que ele não sabe. A avaliação diagnóstica normalmente acontece no início de uma nova fase da educação e abrange tópicos que serão ensinados aos alunos nas próximas aulas.

Avaliação formativa:Esse tipo de avaliação é usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal e vale pouca nota,
Esse tipo de avaliação é usada para medir a aprendizagem do aluno durante a aula. Ela é informal e vale pouca nota. Muito cuidado ao afirmar que esta é a função da avaliação formativa pois se essa medição for individual restringi-se a apenas classificar o aluno e assumi a função de controle>

Segundo José Carlos Libâneo a avaliação pedagógico didática/formativa: refere-se a avaliação do cumprimento dos objetivos do planejamento e ela atribui nota sim pois ela comprova os resultados dos objetivos assim como possibilita a ampliação do conhecimento.

ID

2878000

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Analise as afirmativas:

I. A Pedagogia Tecnicista no Brasil iniciou-se na sombra da Pedagogia Nova, na década de 1950, com base no progressivismo de Dewey e se firmou nos anos 60, com base no behaviorismo e na abordagem sistêmica.

II. A ênfase da Pedagogia Tecnicista dada pelas teorias de aprendizagem vai privilegiar o conceito de que aprender é modificar comportamento.

III. A introdução do tecnicismo no Brasil se funde com os interesses do regime militar que, além de adequar a educação à sua orientação político-econômico-ideológica, visa também a inserir a escola nos modelos de racionalização da produção capitalista.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas

I e II, apenas.

I e III, apenas.

I, II e III.

II e III, apenas.

Comentários

O terceiro modelo em destaque, entre as teorias não-críticas, é o pedagogia tecnicista. “A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional”. (p.11) Daí decorre o processo clássico de alienação que apontou Marx e Freire mais tarde: “(…) O concurso das ações de diferentes sujeitos produz assim um resultado com o qual nenhum dos sujeitos se identifica e que, ao contrário, lhes é estranho”. (idem) http://midiacidada.org/dermeval-saviani-a-pedagogia-revolucionaria/
resposta correta I,II e III estão corretas, pensei que a letra B, era a correta
esse privilegiar me fez errar
I. A Pedagogia Tecnicista no Brasil iniciou-se na sombra da Pedagogia Nova, na década de 1950, com base no progressivismo de Dewey e se firmou nos anos 60, com base no behaviorismo e na abordagem sistêmica.
Certo! Apesar da pedagogia tecnicista ter sucedido a pedagogia renovada, ela tomou como base os pressupostos escolanovistas (pedagogia renovada) e adaptou-se a nova realidade política (ditadura militar). Desse modo, as informações do presente item estão corretas.
II. A ênfase da Pedagogia Tecnicista dada pelas teorias de aprendizagem vai privilegiar o conceito de que aprender é modificar comportamento.
Certo! Para a pedagogia tecnicista, do ponto de vista psicológico (abordagem behaviorista), o objetivo é o estudo científico do comportamento: descobrir as leis naturais que coordenam as relações físicas do organismo que aprende, com vistas a aumentar o controle das variáveis que o afetam. Nessa abordagem, aprender é modificar comportamento.
III. A introdução do tecnicismo no Brasil se funde com os interesses do regime militar que, além de adequar a educação à sua orientação político-econômico-ideológica, visa também a inserir a escola nos modelos de racionalização da produção capitalista.
Certo! No Brasil, embora tenha iniciado ainda na década de 1950, a introdução mais efetiva da pedagogia tecnicista ocorreu no final da década de 1960 (estendendo-se até o início dos anos 1980) com o propósito de adequar o sistema educacional (fortemente influenciado pelo movimento escolanovista) à orientação político-econômica do regime militar (modelo de racionalização do sistema de produção capitalista).

GABARITO: alternativa “C”
Eu considerei errada a letra A, quando disse que a pedagogia tecnicista no Brasil iniciou-se na década de 1950.

ID

2878003

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A metodologia da Pedagogia Libertadora envolve toda uma preparação prévia com várias etapas que se referem à coleta e ao tratamento do conteúdo programático. Analise as assertivas, identificando-as com (V) ou (F), conforme sejam verdadeiras ou falsas.

( ) Processo de investigação do conteúdo programático, a partir das condições existenciais em que vivem os indivíduos do grupo com que se vai trabalhar.

( ) Seleção das contradições sociais relevantes ou das situaçõeslimite com que serão elaboradas as codificações.

( ) Tratamento dos dados por especialistas em disciplinas científicas e inclusão de temáticas complementares, destinadas a favorecer uma visão integrada da realidade social, ou seja, da sistematização do conteúdo.

( ) Preparo dos materiais e equipamentos para o trabalho dos animadores culturais – sugestões e critérios.

( ) Propostas de estruturas que possam facilitar o desvelamento dos fatos codificados, em atividades a serem diretamente desenvolvidas nos círculos de cultura.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas

F, F, V, V, F

V, F, V, F, V

V, V, F, V, V

V, V, V, V, V

Comentários

São 3 estágios da Pedagogia Libertadora
1º Investigação
2º Tematização
3º Problematização
A corrente Pedagógica se divide em 5 fases
1ª Avaliação das condições linguísticas;
2ª Seleção do vocábulo (codificação)
3 Elaboração do contexto (político-social)
4ª Roteiro (elaboração de fichas)
5ª Decomposição de palavras.
Letra D. Todas verdadeiras!
O item III parece estar errado, mas lendo bem percebemos que ele está correto dentro do contexto.
D

ID

2878006

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Mizukami (1985) afirma que, na Pedagogia Libertadora, “O homem chegará a ser sujeito através da reflexão sobre seu ambiente concreto: quanto mais ele reflete sobre a realidade, sobre a sua própria situação concreta, mais se torna progressiva e gradualmente consciente, comprometido a intervir na realidade para mudá-la”.

Analise as assertivas a seguir e verifique aquelas que compõem as ideias centrais da educação problematizadora.

I. Uma pessoa só conhece bem algo quando o transforma, transformando-se ela também no processo.

II. A solução de problemas implica a participação ativa e o diálogo constante entre alunos e professores.

III. A aprendizagem torna-se uma pesquisa em que o aluno passa de uma situação sincrética ou global do problema a uma visão analítica do mesmo através da teorização para chegar a uma síntese.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas

I, II e III.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

Comentários

Letra A
Professor: animador
Aluno: crítico
Método: Temas geradores
Foco: Transformação
Paulo Freire
sincretico e sintetico seria CSC e nao libertadora . Cade as explicacoes do professores?
Gabarito A). Pressupostos da Pedagogia Libertadora de Paulo Freite:
- é uma pedagogia transformadora;
-é uma pedagogia problematizadora e prevê diálogo e relação de igual para igual entre aluno-professor;
-a aprendizagem deixa de ser algo fragmentado/descontextualizado e passa a ser concreto.
#vousernomeado

ID

2878009

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O planejamento é uma grande oportunidade para construir, rever ou desenvolver a leitura da realidade pela organização. Todo juízo formado sobre o futuro da entidade baseia-se, mais ou menos conscientemente, numa leitura explícita ou implícita da realidade feita pelas pessoas. Nesse sentido, o planejamento deve atender a três aspectos em todo o seu desenvolvimento em grupo, a saber:

Alternativas

Avaliação – processo – metodologia.

Conteúdo – avaliação – interação.

Conteúdo – processo – interação.

Processo – interação – avaliação.

Comentários

Letrinha C

ID

2878012

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Os aspectos levantados durante o diagnóstico representam problemas de treinamento e pode ser feito em três diferentes níveis de análise. Está INCORRETO o que se apresenta na alternativa:

Alternativas

Nível das operações e tarefas que devem ser realizadas.

Nível dos recursos humanos existentes.

Nível financeiro.

Nível organizacional.

Comentários

Gabarito: C

Na edição de 2015 do Chiavenato encontrei que o levantamento de necessidades de treinamento
pode ser feito em CINCO níveis de análise:

1. Análise organizacional
2. Análise das competências organizacionais requeridas
3. Análise dos recursos humanos
4. Análise da estrutura de cargos
5. Análise do treinamento

Vi em outras questões que a banca usou a versão de 1999, infelizmente não tenho ela para detalhar a evolução do tema.

Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações, 4th edição. Manole, 04/2015.
Gabarito: C

Pode ser feito em 3 níveis de análise: (Segundo Andrea Ribas citando Cheavenato)

Análise organizacional

Análise dos recursos humanos

Análise DAS operações e tarefas
O levantamento das necessidades de treinamento é o ORO:
A) Organização.
B) Recursos humanos.
C) Operações e tarefas.
A análise financeira não faz parte da fase de diagnóstico.

Gabarito, C.

ID

2878015

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Segundo Maslow, as necessidades humanas estão arranjadas em uma pirâmide de importância e de influenciação do comportamento humano. A hierarquia das necessidades humanas é:

( ) segurança

( ) fisiológicas

( ) estima

( ) sociais

( ) auto realização

A sequência numérica que corresponde corretamente a essa pirâmide de importância é:

Alternativas

2 – 1 – 4 – 3 – 5

2 – 4 – 3 – 1 – 5

3 – 4 – 1 – 5 – 2

4 – 1 – 3 – 2 – 5

Comentários

GABARITO: A
Segundo Maslow, as necessidades humanas estão:
1 – Necessidades fisiológicas: São aquelas que relacionam-se com o ser humano como ser biológico. São as mais importantes: necessidades de manter-se vivo, de respirar, de comer, de descansar, beber, dormir, ter relações sexuais, etc.
2 – Necessidades de segurança: São aquelas que estão vinculadas com as necessidades de sentir-se seguros: sem perigo, em ordem, com segurança, de conservar o emprego etc. No trabalho: emprego estável, plano de saúde, seguro de vida etc.
3 – Necessidades sociais: São necessidades de manter relações humanas com harmonia: sentir-se parte de um grupo, ser membro de um clube, receber carinho e afeto dos familiares, amigos e pessoas do sexo oposto.
4 – Necessidades de estima: Existem dois tipos: o reconhecimento das nossas capacidades por nós mesmos e o reconhecimento dos outros da nossa capacidade de adequação. Em geral é a necessidade de sentir-se digno, respeitado por si e pelos outros, com prestígio e reconhecimento, poder, orgulho etc. Incluem-se também as necessidades de auto-estima.
5 – Necessidades de auto-realização: Também conhecidas como necessidades de crescimento. Incluem a realização, aproveitar todo o potencial próprio, ser aquilo que se pode ser, fazer o que a pessoa gosta e é capaz de conseguir. Relaciona-se com as necessidades de estima: a autonomia, a independência e o autocontrole.
Fonte:
http://www.administradores.com.br/producao-academica/a-teoria-da-hierarquia-das-necessidades/5266/
Mnemônico que me ajuda a lembrar a sequência da pirâmide:

FI siológicas
SE gurança
SO siais
ES tima
A uto-realização

Lembrem do concurso da EssA.

FI SE SÓ ES A?

Espero que tenham entendido. Vlw.
De acordo com Maslow:
As necessidades fisiológicas constituem a sobrevivência do indivíduo e a preservação da espécie: alimentação, sono, repouso, abrigo etc.
As necessidades de segurança constituem a busca de proteção contra a ameaça ou privação, preservação do emprego, moradia.
As necessidades sociais incluem a de associação, de participação, de aceitação por parte dos companheiros, de troca de amizade.
A necessidade de estima envolve a auto-apreciação, a autoconfiança, a necessidade de aprovação social e de respeito, de status, de responsabilidade, de prestígio e de consideração, além de desejo de força e de adequação, de confiança perante o mundo.
As necessidades de autorrealização são as mais elevadas. Cada pessoa quer realizar o próprio potencial e autodesenvolver-se continuamente, buscando autonomia, liberdade, crescimento pessoal e profissional.
a)
GABARITO: LETRA A

(2) Segurança
(1) Fisiológicas
(4) Estima
(3) Sociais
(5) Autorrealização

´PIRÂMIDE EM ORDEM CRESCENTE:

1- FISIOLÓGICAS (PRIMÁRIA)
2 - SEGURANÇA (PRIMÁRIA)
3 - SOCIAIS (SECUNDÁRIA)
4 - ESTIMA (SECUNDÁRIA)
5- AUTOREALIZAÇÃO (SECUNDÁRIA)
GABARITO: LETRA A
(2) Segurança
(1) Fisiológicas
(4) Estima
(3) Sociais
(5) Autorrealização
De acordo com a Teoria de Maslow, toda a motivação humana pode ser organizada numa hierarquia de 5 níveis:
Defende, ainda, que para o indivíduo se interessar por uma necessidade superior, é necessário que a de nível inferior seja satisfeita. Assim:
1. Necessidades fisiológicas: respiração, excreção, alimentação..
2. Necessidades de segurança: relacionadas a segurança do corpo, do emprego..
3. Necessidades sociais: amizades, família
4. Necessidades de estima: se gostar (autoestima) e os outros gostarem
5. Necessidade de autorrealização: relacionada ao crescimento profissional. Desafios mais complexos, autonomia..
FONTE: QC
Questão versa sobre liderança e motivação, exigindo conhecimento da teoria motivacional da hierarquia das necessidades humanas, sendo mais conhecida como Pirâmide de Maslow. O candidato deverá assinalar a alternativa que mencione corretamente a hierarquia estabelecida pelo autor.
As necessidades da teoria de Maslow, da base da pirâmide ao topo, segundo Ribas (2016), são:
As necessidades de autorrealização são as mais elevadas. Cada pessoa quer realizar o próprio potencial e autodesenvolver-se continuamente, buscando autonomia, liberdade, crescimento pessoal e profissional.
A necessidade de estima (4º Necessidade) envolve a autoapreciação, a autoconfiança, a necessidade de aprovação social e de respeito, de status, de responsabilidade, de prestígio e de consideração, além de desejo de força e de adequação, de confiança perante o mundo.
As necessidades sociais (3º Necessidade) incluem a de associação, de participação, de aceitação por parte dos companheiros, de troca de amizade.
As necessidades de segurança (2º Necessidade) constituem a busca de proteção contra a ameaça ou privação, preservação do emprego, moradia.
As necessidades fisiológicas (1º Necessidade) constituem a sobrevivência do indivíduo e a preservação da espécie: alimentação, sono, repouso, abrigo etc.
Vejamos:
(2) segurança.
(1) fisiológicas.
(4) estima.
(3) sociais.
(5) autorrealização.
Diante do exposto, a sequência numérica que corresponde corretamente a pirâmide de importância é 2 – 1 – 4 – 3 – 5.
GABARITO: A
Fonte: RIBAS, A; SALIM. R C. "Gestão de Pessoas para concursos". 4ed. Alumnus, 2016

ID

2878018

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

O conceito de treinamento e desenvolvimento que predomina atualmente é que deve ser um processo contínuo. Para que isso possa acontecer, algumas empresas estão partindo para universidades corporativas. As empresas estão transformando-se em organizações educadoras e desenvolvendo educação corporativa.

Analise as afirmativas a seguir e verifique aquelas que contemplem a necessidade das empresas criarem uma universidade corporativa.

I. Emergência da organização não hierárquica, enxuta e flexível.

II. Advento e consolidação da economia do conhecimento.

III. Redução do prazo de validade do conhecimento.

IV. Novo foco na capacidade de empregabilidade/ocupacionalidade para a vida toda em lugar do emprego para a vida toda.

V. Mudança fundamental no mercado da educação global.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas

I – II e III, apenas.

II – IV e V, apenas.

III – IV e V, apenas

I – II – III – IV e V.

Comentários

GABARITO D.

10. EDUCAÇÃO CORPORATIVA
Éboli (apud BORGES-ANDRADE; ABBAD e MOURÃO, 2004) esclarece que programas educacionais sempre existiram nas organizações, mas, normalmente, eram restritos aos níveis gerenciais e à alta administração. O surgimento da universidade corporativa, segundo a autora, foi o grande marco da passagem do tradicional centro de treinamento e desenvolvimento (T&D) para uma preocupação mais ampla e abrangente com a educação de todos os colaboradores de uma organização.

VEJA BEM!
Embora os conceitos de educação corporativa e universidade corporativa tenham surgido concomitantemente no ambiente organizacional, observe-se que a universidade corporativa é um termo muito restritivo, principalmente porque nem toda organização precisa ou vai criar esse tipo de unidade educacional em sua estrutura.
Na visão de Vargas (2002), educação coorporativa é um conceito emergente, surgido como fruto das mudanças geradas na arquitetura física e na estratégia das organizações, provocadas pela revolução tecnológica iniciada em meados do século passado. A partir, principalmente, da década de 1990, as ações T&D começaram a deslocar-se da esfera restrita da antiga área de recursos humanos, mais preocupada em promover treinamentos específicos para desenvolver habilidades dos empregados, e passaram a permear toda a organização sob o nome da educação corporativa.
Meister (1991) se refere a cinco forças que sustentam as mudanças nos ambientes de negócio das organizações:
I. Emergência da organização não hierárquica, enxuta e flexível.
II. Advento e consolidação da economia do conhecimento.
III. Redução do prazo de validade do conhecimento.
IV. Novo foco na capacidade de empregabilidade/ocupacionalidade para a vida toda em lugar do emprego para a vida toda.
V. Mudança fundamental no mercado da educação global.

Fonte: Educação Corporativa - Maria Suelena Pereira de Quadros; Sidnei Alberto Fochesatto
https://books.google.com.br/books?isbn=8538718274

ID

2878021

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A evolução da humanidade amplia, continuamente, o círculo de fatos e fenômenos, objeto da atividade cognoscitiva e prática do gênero humano. As grandes descobertas da ciência e as múltiplas transformações ocorridas até hoje sempre foram resultado da ação consciente do homem de conjugar teoria e prática em sua atividade sociocultural. Pode-se concluir que teoria e prática movem-se e transformam-se continuamente - a teoria não exclui a prática e a prática não exclui a teoria na atividade social dos homens.

Em relação à teoria e à prática, como partes integrantes de um todo único e onilateral, as afirmativas abaixo são verdadeiras, EXCETO:

Alternativas

O ato relacional teoria-prática-teoria é um ato que se supera continuamente em razão de o homem ser um constante produtor de novos conhecimentos, significados, fenômenos e objetos, que acabam se incorporando no modo de ser da humanidade.

É a teoria e prática que propiciam ao homem conhecer brandamente a essência do mundo da cultura e do mundo da natureza, oferecendo as condições de adquirir o conjunto de elementos inerentes a uma realidade abstrata.

É a atividade teórico-prática do homem que motiva e promove, criticamente, transformações na realidade objetiva e no próprio homem.

É a atividade avaliativa-produtiva do homem, sobre o ato teórico-prático, que opera transformações positivas no ato de produzir e no seu resultado.

Comentários

Gabarito: B
Para os não assinantes.

ID

2878024

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A dinâmica desenvolvida no processo ensino-aprendizagem tem como essência assegurar a apropriação, por parte dos alunos, de um saber próprio selecionado das ciências e da experiência acumulada, historicamente pela humanidade, organizado para ser trabalhado na escola, denominado de saber sistematizado. Ao apropriar-se desse saber, os alunos adquirem condições para:

Alternativas

Aperfeiçoar áreas de conhecimentos teóricos, criando aprendizagem artística e cultural.

Definir o campo de atuação profissional, propiciando base para garantia do sucesso.

Disseminar seus talentos em todas as áreas, tomando por base os conhecimentos literários desenvolvidos.

Enfrentar as exigências da vida em sociedade, produzindo a base para a elaboração de novos saberes.

Comentários

Letrinha D

ID

2878027

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

Cada vez mais, as alterações ocorridas a partir dos avanços da tecnologia invadem nosso cotidiano, trazendo mudanças irreversíveis nos comportamentos pessoais, sociais e profissionais. Novas formas de pensar, de agir e de se relacionar comunicativamente são introduzidas como hábitos corriqueiros. Sabemos que ensinar é mais do que transmitir conhecimentos, é influenciar para a mudança de comportamentos dos sujeitos e o ato de ensinar é visto como um ato comunicativo.

Para que o ato de ensinar seja eficaz como ato comunicativo entre as partes (professor/aluno), é necessário, EXCETO que

Alternativas

ambas as partes reconheçam que querem se comunicar, trocar informações, e, consequentemente, se transformarem e aprenderem.

o conteúdo seja significativo, provoque o interesse e a vontade de ambas as partes em discutir, refletir e aprofundar sobre o assunto.

ocorra uma relação interativa no processo de ensino-aprendizagem, provocando uma união entre ambas as partes.

os conteúdos e formas de transmiti-los sejam definidos integral e antecipadamente entre ambas as partes.

Comentários

Tomem cuidado com a palavra "transmitir", quando se referir ao ato de ensinar dialógico (professor/aluno).
Transmissão de conteúdos está ligado a ideia de escola tradicional.

Ou seja:

d) os conteúdos e formas de transmiti-los sejam definidos integral e antecipadamente entre ambas as partes.

*Transmitir conteúdos NUNCA estará alinhado com ensino dialógico ou comunicacional.
*Esses conteúdos podem até ser discutidos pelos professores e alunos. Mas não são definidos nem integral, muito menos antecipadamente pelas duas partes.

ID

2878030

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O ato de avaliar está presente em todos os momentos da vida humana. No entanto, a avaliação só encontra sentido no processo amplo da educação quando é pensada, planejada e executada, com o objetivo de auxiliar os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem a aprender mais e melhor, a reorientar seus caminhos, suas formas de estudar e de lidar como os conhecimentos.

Em relação ao processo de avaliação, analise as afirmativas abaixo, identificando-as com V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas.

( ) O processo de avaliação da aprendizagem tem de refletir não apenas o exame dos conteúdos trabalhados, mas aspectos mais abrangentes, ligados à formação do cidadão.

( ) A avaliação se transforma em dinâmica que orienta a prática, percorrendo como fio condutor e propulsor dos momentos de interação entre os envolvidos no ato de ensinar.

( ) A avaliação implica a existência de um processo anterior e de um produto, um resultado que, dialeticamente, encaminha a pessoa para novos procedimentos.

( ) A avaliação do bom profissional independe das condições e dos critérios específicos que transcendem o próprio julgamento da pessoa envolvida.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas

V - V - F - F

V - V - V - F

F - F - V - V

F - V - V - V

Comentários

letra B
Achei estranho a 2ª afirmativa onde diz que a avaliação orienta a prática, não seria o contrario? dá a impressão que o professor pensa primeiro na avaliação pra depois pensar no que vai ensinar
a avaliação orienta a prática pois pode-se fazer uma avaliação diagnóstica para verificar o que o aluno já sabe e por meio deste o professor fará um planejamento para que o aluno use de âncora o que ele sabe com o que ele vai aprender. A avaliação é importante também para que o aluno sinta-se sempre motivado a aprender pois ensinar o que ele já sabe pode-se tornar muito tedioso e assim provocar no aluno o desinteresse em aprender.
Quanto ao erro da última assertiva:
A avaliação deve transcender o julgamento da própria pessoa envolvida/avaliada, pois é necessário fazer um diagnóstico do contexto social a qual o avaliado está inserido

ID

2878033

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

As pessoas constituem o principal patrimônio das organizações. Sabemos que uma boa gestão de pessoas é uma questão vital para o sucesso do negócio e o principal diferencial competitivo das organizações bem-sucedidas. E para serem bem-sucedidas, as organizações precisam de pessoas com habilidades e competências para conduzirem os negócios, fazerem as coisas acontecerem. Para conseguir isso, é imprescindível que a empresas invistam no treinamento e desenvolvimento das pessoas, possibilitando o crescimento profissional e pessoal dos seus colaboradores.

Considerando a importância em saber administrar bem o capital humano por meio do treinamento e do desenvolvimento, analise as afirmativas abaixo:

I. O treinamento é uma fonte de lucratividade ao permitir que as pessoas contribuam efetivamente para os resultados do negócio.

II. O treinamento é orientado para o presente, focalizando o cargo atual e buscando melhorar aquelas habilidades e competências relacionadas com o desempenho imediato do cargo.

III. O desenvolvimento de pessoas focaliza, em geral, os cargos a serem ocupados futuramente na organização e as novas habilidades e competências que serão requeridas.

IV. O treinamento é uma maneira eficaz de agregar valor às pessoas, à organização e aos clientes, provocando uma mudança no comportamento da pessoa através da incorporação de novos hábitos, atitudes, conhecimentos, competências e destrezas.

Está CORRETO o que se afirma em:

Alternativas

I e II, apenas.

I e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

I, II, III e IV.

Comentários

GABARITO D.

2. CONTEÚDO DO TREINAMENTO
Chiavenato ainda divide a avaliação do treinamento de acordo com o seu conteúdo, que pode envolver quatro tipos de mudança de comportamento, a saber:
• Transmissão de informações: repartir informações entre os treinandos, como um corpo de conhecimentos. Normalmente, as informações são genéricas, de preferência sobre o trabalho, como informações sobre a empresa, seus produtos e serviços, sua organização e políticas, regras e regulamentos etc.
• Desenvolvimento de habilidades: principalmente habilidades, destrezas e conhecimentos diretamente relacionados com o desempenho do cargo atual ou de possíveis ocupações futuras. Trata-se de um treinamento orientado diretamente para as tarefas e as operações a serem executadas.
• Desenvolvimento ou modificação de atitudes: geralmente, mudanças de atitudes negativas para atitudes mais favoráveis entre os trabalhadores, aumento da motivação, desenvolvimento da sensibilidade do pessoal de gerência e de supervisão quanto aos sentimentos e às reações das pessoas.
• Desenvolvimento de conceitos: o treinamento pode ser conduzido no sentido de elevar o nível de abstração e conceituação de ideias e filosofias, seja para facilitar a aplicação de conceitos na prática administrativa, seja para elevar o nível de generalização, desenvolvendo gerentes que possam pensar em termos globais e amplos.
3. TIPOS DE TREINAMENTO
Técnico-operacional
Objetiva capacitar o indivíduo a desempenhar tarefas específicas. É feito em curto prazo.
Integração
Programas intensivos de treinamento inicial destinados aos novos membros da organização, para familiarizá-los com a linguagem usual desta, com os usos e costumes, valores internos (cultura organizacional), normas e padrões de comportamento, a estrutura de organização (áreas existentes), os principais produtos e serviços, missão e os objetivos organizacionais.
Gerencial
Objetiva desenvolver as competências técnica, administrativas e comportamentais do treinando. É feita em longo prazo.
Comportamental
Visa desenvolver ou modificar atitudes.
O Treinamento é o processo de mudanças no comportamento dos colaboradores, visa a aquisição de habilidades relacionadas às tarefas do cargo – atendendo aos padrões e aumentando a produtividade , aperfeiçoamento de desempenhos e das relações interpessoais. Segundo Boog (2001, p. 78) o treinamento começa como uma resposta a uma necessidade ou a uma oportunidade em um ambiente organizacional. Os resultados de um treinamento geralmente são satisfatórios e obtidos a curto prazo, por isto, a sua grande aceitação por parte das empresas e dos colaboradores.

Já o Desenvolvimento é um processo de crescimento do indivíduo, e visa explorar o seu potencial de aprendizagem. Oferece-lhe condições e amparo afim de utilizar suas capacidades e aplicar seus conhecimentos e experiências na prevenção e solução de novas e diferentes situações, é como se preparássemos a pessoa para adquirir uma visão holística sobre a empresa, uma maneira de conduzí-la a um comportamento ativo diante de alguma futura tarefa ou adversidade.

https://www.rhportal.com.br/artigos-rh/as-diferenas-entre-treinamento-e-desenvolvimento/

ID

2878036

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

As pessoas podem aumentar ou reduzir as forças e fraquezas de uma organização, dependendo da maneira como elas são tratadas. Elas podem ser a fonte de sucesso como podem ser a fonte de problemas. É melhor tratá-las como fonte de sucesso. Para que os objetivos da gestão de pessoas sejam alcançados, é necessário que as pessoas sejam tratadas como elementos básicos para a eficácia organizacional.

Dessa forma, são objetivos da gestão de pessoas dentro da organização, EXCETO:

Alternativas

Desenvolver e manter qualidade de vida no trabalho, tornando a organização um local de trabalho desejável e atraente, procurando satisfazer a maioria das necessidades individuais das pessoas no ambiente de trabalho.

Manter políticas éticas e comportamento socialmente responsável, aplicando princípios éticos a todas as atividades da gestão de pessoas, bem como padrões éticos e de responsabilidade social.

Proporcionar que as pessoas busquem o desenvolvimento individual e profissional, com foco exclusivo na gestão de resultados.

Proporcionar competitividade à organização, fazendo com que as forças das pessoas sejam mais produtivas para beneficiar clientes, parceiros e empregados.

Comentários

Os objetivos da gestão de pessoas.
A gestão de pessoas busca maximizar o retorno que tanto a organização quanto suas pessoas
recebem uns dos outros. Busca gerir competências para o sucesso da estratégia organizacional.

A gestão de pessoas atua como meio para que a organização possa ser eficaz. Ela busca:
Proporcionar maior competitividade à organização;
Ajudar no alcance dos objetivos organizacionais;
Servir como base para que a organização possa atuar conforme sua missão e
realizar a sua visão de futuro;
Disponibilizar pessoas preparadas para um funcionamento
organizacional adequado;
Possibilitar que as pessoas estejam satisfeitas com o trabalho;
Possibilitar a autoatualização dos funcionários;
Desenvolver e manter a qualidade de vida no trabalho;
Ser uma força propulsora para as mudanças organizacionais;
Atuar de maneira ética e com responsabilidade socioambiental;
Construir equipes e organizações de excelência.

O foco central da gestão de pessoas é permitir a colaboração eficaz das pessoas para que os
objetivos organizacionais e individuais sejam alcançados. Isso é possível a partir dos seis processos:
-AGREGAR PESSOAS
-APLICAR PESSOAS
-RECOMPENSAR PESSOAS
-DESENVOLVER PESSOAS
-MANTER PESSOAS
-MONITORAR PESSOAS

FAMOSO DRAMMA

Gabarito''c'
-

ID

2878039

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

O treinamento é um processo cíclico e contínuo, que envolve as etapas de investigação da situação, as estratégias para a solução, a implementação e execução da ação e a avaliação dos resultados obtidos. Contudo, o processo de treinamento deve ser visualizado com cuidado. A investigação da situação é muito importante para que o treinamento não represente um desperdício ou simples perda de tempo. São elementos fundamentais a serem considerados no processo de investigação:

Alternativas

Identificação de quem deve ser treinado, como treinar, em que treinar, por quem, onde, quando e para que treinar.

Levantamento das necessidades de treinamento através de métodos, como a análise organizacional, análise da estrutura de cargos e análise do treinamento.

Dados concretos, medidas de resultados, economias de custo, melhoria da qualidade ou economias de tempo.

Escolha das técnicas, como leituras, instrução programada, e-learning, treinamento em classe, para disseminar as informações necessárias.

Comentários

O processo de investigação, citado pela examinador, é a etapa de diagnóstico das necessidades de treinamento que possuem níveis de análise :

Segundo Chiavenato,
1)Análise organizacional
2) Análise de recursos humanos
3) Análise da estrutura dos cargos
4) Análise do Treinamento.

Segundo Ribas,
1)Análise organizacional
2)Análise da tarefa
3)Análise de desempenho do indivíduo.

Fontes: Gestão de pessoas para concurso, Andreia Ribas e Gestão de pessoas, Chiavenato.
________________
Eu tenho vários cadernos de Administração. Quem se interessar é só ir lá no meu perfil .
Vamos espalhar o conhecimento ! = )
Ao meu ver a letra A está correta tb!
Qual seria o erro da letra A?
A) Identificação de quem deve ser treinado, como treinar, em que treinar, por quem, onde, quando e para que treinar. ERRADO! FASE DE "DESENHO", QUE CONSTITUI A ELABORAÇÃO DO PROGRAMA DE TREINAMENTO.

B) Levantamento das necessidades de treinamento através de métodos, como a análise organizacional, análise da estrutura de cargos e análise do treinamento. CORRETO! FASE DE DIAGNÓSTICO.

C) Dados concretos, medidas de resultados, economias de custo, melhoria da qualidade ou economias de tempo. ERRADO! FASE DE AVALIAÇÃO.

D) Escolha das técnicas, como leituras, instrução programada, e-learning, treinamento em classe, para disseminar as informações necessárias. ERRADO! FASE DE IMPLEMENTAÇÃO.
A letra A está errada, porque essas são etapas do planejamento.

A questão pediu a etapa do diagnóstico - levantamento das necessidades de treinamento.

ID

2878042

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

A seleção é o processo de escolha dos melhores candidatos, dos melhores talentos para a empresa, com a utilização de técnicas tais como entrevistas, provas de conhecimento, testes psicológicos, de personalidade, simulações e outras. Dentre os importantes resultados propiciados às pessoas pelo processo de seleção, temos, EXCETO:

Alternativas

Aproveita as habilidades e características de cada pessoa no trabalho.

Condiciona a normas, diretrizes e rotinas de trabalho dentro de um sistema centralizado.

Eleva a satisfação por aliar a atividade indicada para cada pessoa.

Evita perdas futuras, ou seja, substituição de pessoas pelo insucesso no cargo.

Comentários

Agora me explica o erro da opção E

Gabarito: B
João Paulo.. quando se é feito levantamentos intrínsecos e extrínsecos ao cargo(como ocorre na seleção), uma das consequências é evitar a rotatividade ou substituição das pessoas, já que foram analisadas as condições entre ocupante e cargo, procurando maior perfeição.
ue...
mas nao vai so ate a D
A Questão pediu a exceção
o Gabarito é a letra B, portanto as demais estão CORRETAS.
Letra E tb poderia ser o gabarito.

ID

2878045

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

A aprendizagem é um processo pelo qual o indivíduo adquire conhecimentos, habilidades, valores e atitudes, por meio do estudo, do ensino ou da experiência, podendo ocorrer por métodos formais e informais, durante a execução do próprio trabalho, em contato com outras pessoas de forma geral. Esse processo é muito importante tanto para o funcionário quanto para a organização. Os programas de treinamento, alinhados às estratégias da empresa, constitui uma etapa importante para que a aprendizagem ocorra de forma eficiente e eficaz, tendo como principal objetivo proporcionar o aprendizado e a conquista da qualidade dentro da organização.

São vantagens do treinamento e desenvolvimento para as organizações, EXCETO:

Alternativas

Identificam os pontos fortes e fracos das pessoas e da organização como um todo.

Propiciam um clima organizacional saudável.

Racionalizam procedimentos e desenvolvem pessoas.

Reduzem ganhos em competitividade e em qualidade.

Comentários

d - Reduzem ganhos em competitividade e em qualidade.

Aumentam ganhos em competitividade e em qualidade.
Não reduzem os ganhos, eleva-os.

Gabarito, D.
Segundo Araújo (2006),

Vantagens proporcionadas por um programa de treinamento e desenvolvimento bem elaborado:
- Ganho em competitividade e em qualidade.
- Identifica os pontos fortes e fracos das pessoas e da organização como um todo.
- Capacita as pessoas da organização.
- Aumenta a lucratividade da empresa.
- Racionaliza procedimentos e desenvolve pessoas.
- Aumenta a produtividade.
- Propicia um clima organizacional saudável.
- Reduz desperdícios e retrabalho (fazer de novo).
ARAUJO, L. C. G. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2006.

ID

2878048

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

A concepção construtivista reúne uma série de princípios que permitem compreender a complexidade dos processos de ensino-aprendizagem e que se articulam em torno da atividade intelectual implicada na construção do conhecimento. Em relação aos princípios da concepção construtivista, analise as afirmativas abaixo, identificando-as com V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas:

( ) Os esquemas de conhecimento se definem como as representações que uma pessoa possui, num momento dado da sua existência, sobre algum objeto de conhecimento.

( ) Os esquemas de conhecimento são revisados, modificados, tornam-se mais complexos e adaptados à realidade, mais ricos em relações.

( ) A natureza dos esquemas de conhecimento de um aluno depende de seu nível de desenvolvimento e dos conhecimentos prévios que pôde construir.

( ) A situação de aprendizagem pode ser concebida como um processo de comparação, de revisão, e de construção de esquemas de conhecimento sobre os conteúdos escolares.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Alternativas

V - V - V - V

V - V - F - F

F - F - V - V

Comentários

Todas são verdadeiras!
Questão difícil, exige uma análise atenta das afirmativas

ID

2878051

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Pedagogia

Assuntos

O conhecimento geral da aprendizagem adquire características determinadas, segundo as diferenças tipológicas de cada um dos diversos tipos de conteúdo.

A opção que apresenta corretamente as tipologias dos conteúdos de aprendizagem que servem para identificar com mais precisão as intenções educativas é:

Alternativas

Atitudinais – Factuais – Financeiros – Conceitos e princípios.

Atitudinais – Orçamentários – Procedimentais – Factuais.

Factuais – Conceitos e princípios – Procedimentais – Atitudinais.

Factuais – Procedimentais – Atitudinais – Orçamentários.

Comentários

1. Conteúdo Factual - Como se Aprende?
FATOS, telefones, datas comemorativas, nomes... Uso da memória, exercitar e repetir várias vezes.
2. Conteúdo Procedimental - Como se Aprende?
PROCEDIMENTOS, dirigir carro, cozinhar, grafia de letras... FREQÜÊNCIA, receber ajuda daquele que sabe.
3. Conteúdo Conceitual - Como se Aprende?
CONCEITOS, Sistema Alfabético; Fotossíntese; Divisão;CONSTRUÇÃO PESSOAL, Pensar, comparar, compreender, estabelecer relações.
4. Conteúdo Atitudinal - Como Aprende?
ATITUDE, responsabilidade, hábito de leitura, solidariedade, coerência, vivenciar situações que representam valores.

ID

2878054

Banca

FUMARC

Órgão

COPASA

Ano

2018

Provas

FUMARC - 2018 - COPASA - Analista de Saneamento - Pedagogo

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Segundo Chiavenato (1999), o desenvolvimento organizacional está intimamente ligado aos conceitos de mudança e da capacidade adaptativa da organização à mudança. O desenvolvimento organizacional parte do pressuposto de que é plenamente possível o esforço para se conseguir que as metas dos indivíduos se integrem com os objetivos da organização.

Para o autor, os principais objetivos do desenvolvimento organizacional são, EXCETO:

Alternativas

Incrementar a abertura das comunicações laterais, verticais e diagonais.

Diminuir o confronto dos problemas organizacionais dentro dos grupos e entre os grupos.

Criar um ambiente no qual a autoridade designada pelo papel e pela hierarquia seja aumentada pela autoridade baseada no conhecimento e habilidade.

Aumentar o nível de confiança e apoio entre os membros organizacionais.

Comentários

Não entendi nada... A resposta não deveria ser a C??????
Gabarito: B

Os objetivos comuns de um programa de DO são principalmente a criação de um senso de identificação das pessoas em relação à organização, dessa maneira busca-se a motivação juntamente do comprometimento, compartilhamento de objetivos comuns e o aumento de lealdade, além do desenvolvimento do espírito de equipe por meio da integração e da interação das pessoas e o aprimoramento da percepção comum sobre o ambiente externo a fim de facilitar a adaptação de toda a organização.
Vai entender...
GAB: B.

A definição do DO pressupõe certas características, como:
[...]
Solução de problemas. O DO enfatiza a solução de problemas e não apenas os discute teoricamente. Focaliza os problemas reais e não os artificiais. Para isso utiliza a pesquisa-ação, ou seja, a melhoria organizacional por meio da pesquisa e do diagnóstico dos problemas e da ação necessária para resolvê-los.

Chiavenato, Introdução à TGA - 7ª Ed.

Assim, não há como mudar sem enfrentar os problemas. Errado, portanto, na minha opinião, diminuir o confronto dos problemas organizacionais dentro dos grupos e entre os grupos (gabarito: B).

@adm.mapeada

Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

Sigam e aproveitem!
Parece bem claro que a C está incorreta, apesar de a B também estar.

Objetivos do D.O.
1. Aumentar o nível de confiança e de apoio entre os membros organizacionais.
2. Aumentar a confrontação dos problemas organizacionais dentro dos grupos (não varrer os problemas para debaixo do tapete).
3. Criar um ambiente no qual a autoridade designada pelo papel seja argumentada pela autoridade baseada sobre o conhecimento e a habilidade.
4. Incrementar a abertura das comunicações laterais, verticais e diagonais.
5. Incrementar o nível de entusiasmo e satisfação pessoal na organização.
6. Procurar dar soluções sinergísticas aos problemas.
7. Incrementar o nível de responsabilidade individual e responsabilidade grupal no planejamento e implementação.

Fonte: Carmen Inácio (blog)

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