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Prova IF-TO - 2016 - IF-TO - Psicólogo


ID
2124928
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Francisco, servidor estável em cargo efetivo de uma Instituição Federal de Ensino, teve sua aposentadoria publicada no Diário Oficial da União no dia 1º/7/2013, possuindo 68 anos de idade nessa data. No dia 15/7/2016, Francisco solicita a sua reversão visando retornar às atividades de servidor. Considerando a situação exposta acima e baseados na Reversão, expressa nos arts. 25 a 27 da Lei nº 8.112/90, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

    Lei 8.112 

     

     Art. 27.  Não poderá reverter o aposentado que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

  • não confundir com desapontação que é inconstitucional

    http://oglobo.globo.com/economia/stf-decide-que-desaposentacao-inconstitucional-20364094

  • Letra B

     

    Lei nº 8.112/90 

    Art. 27.  Não poderá reverter o aposentado que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

  • Art. 27. Não poderá reverter o aposentado que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

  • Segundo a lei complementar, que eleva até 75 anos a aposentadoria compulsória, essa alternativa ainda continua válida?

  • bastante pertinente o seu questionamento, Luiz Picob. Acredito que a decisão do STF que aumentou a idade para se aposentar reflita, também, nesse ponto trazido pela questão. 

  • Acho que o art. 27 da lei 8112 continua válido. O art. 40, §1, II, da CF condiciona a aposentadoria compulsória aos 75 anos de idade à edição de LC.

  • De acordo com ADCT os ministros dos tribunais superiores já contam com aposentadoria após 75 anos. Para o resto do funcionalismo é que é necessária a espera por LC

    Art. 100. Até que entre em vigor a lei complementar de que trata o inciso II do § 1º do art. 40 da Constituição Federal, os Ministros do Supremo Tribunal Federal, dos Tribunais Superiores e do Tribunal de Contas da União aposentar-se-ão, compulsoriamente, aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, nas condições do art. 52 da Constituição Federal.      (Incluído pela Emenda Constitucional nº 88, de 2015)

  • Amigos que estão questionando a validade da questão devido a Lei Cmplementar 152/2015, a questão não citou este dado à toa: expressa nos arts. 25 a 27 da Lei nº 8.112/90

  • LETRA B

     

    Lei 8.112/90

     

    Como nenhum colega citou os requisitos para a reversão, aqui estão:

     

    Art. 25

     

    I - por invalidez, quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou

    (Neste caso não há opção do servidor, sendo obrigatório o seu retorno)

     

    II - no interesse da administração, desde que: 

            a) tenha solicitado a reversão; 

            b) a aposentadoria tenha sido voluntária; 

            c) estável quando na atividade; 

            d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação; 

            e) haja cargo vago.

  • LETRA B CORRETA 

    LEI 8.112

     Art. 27.  Não poderá reverter o aposentado que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

  • Francisco não poderá retornar ao serviço, pois terá a idade de 70 anos.Porém, poderá praticar outras atividade para desfrutar uma aposentadoria com qualidade de vida! :)

     

    GAB. B

  • Francisco,na boa,vá descançar meu filho,deixe de ser babão.

  • ...expressa nos arts. 25 a 27 da Lei nº 8.112/90...

    Sem botar chifre em cabeça de cobra aqui. A questão não pede para que sejam avaliadas as disposições de outras leis. É APENAS o expresso nos artigos 25 e 27 da 8112. Sem mais. Nada de 75 anos, ou teorias mirabolantes. Basta ater-se ao enunciado. Letra B

  • Gente o texto pede baseados na Reversão, expressa nos arts. 25 a 27 da Lei nº 8.112/90, assinale a alternativa correta: 

    se fosse pela Lei complementar 152 CF a aposentadoria compulsória seria á 75 anos.

  • Questão idiota!

  • Diante da celeuma dos comentários acerca da Aposentadora Compulsória oriunda da LC152/2015 transcrevo comentário pertinente sobre o tema

     

    "Por fim, acrescenta-se que a Lei 8.112/1990 veda a reversão, em
    qualquer dos casos, para o servidor que já tiver completado 70 (setenta)
    anos de idade. Essa idade coincidia com a aposentadoria compulsória, que
    também ocorria aos 70 anos. No entanto, a Lei Complementar 152/2015,
    com fundamento no art. 40, § 1º, II, da Constituição Federal, alterou a
    idade da aposentadoria compulsória para os 75 anos. Porém, não podemos
    dizer que a legislação tenha alterado também a idade limite para a reversão.
    É muito provável que a legislação subsequente venha a alterar a idade limite
    para reversão, adequando-a à idade da aposentadoria compulsória.
    Contudo, enquanto não sobrevier tal legislação ou enquanto o Poder
    Judiciário não discutir esse tema, temos que a aposentadoria compulsória
    deve ocorrer aos 75 anos, ao passo que a idade limite para a reversão
    ocorre aos 70 anos."

     

    Estrategia Concursos/Prof Herbert Almeida

  • eu acho que a idade para aposentar com 75 de nada muda por enquanto esse artigo da 8112. pq a lei apenas diz que não poderá reverter o cara que já fez 70 anos ora!!! creio que uma coisa não tem a ver com a outra!!  agora pode ser que a lei 8112 seja mudada no futuro para se adequar ao fato de a pessoa poder se aposentar ainda mais tarde.

  • Excelente comentário do MARCOS JEANS.

  • GABARITO: B

    Art. 27. Não poderá reverter o aposentado que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

  • GABARITO: LETRA B

    Da Reversão

    Art. 27.  Não poderá reverter o aposentado que já tiver completado 70 (setenta) anos de idade.

    FONTE:  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.  


ID
2132776
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa correta quanto ao uso ou não da crase nos três enunciados abaixo, respectivamente.

As Coordenações do IFTO se propõem bastante ___ construir uma educação de qualidade.

Nós, alunos do IFTO, aspiramos ___ pesquisa voltada para melhoria da vida das pessoas.

As queimadas em Palmas ultrapassam ___ capacidade de se suportar as fumaças constantes.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

    1°) Não se usa crase antes de VERBO! 

    2°) Aspirar está no sentido de almejar e nesse caso exige a preposição "a" 

    3°) O verbo ultrapassar não exige preposição. Teremos ali somente um artigo! 

  • Antes de verbo no infinitivo (construir) não se usa crase: a

     

    Verbo aspirar com sentido de objetivar , de meta, de algo a ser alcançado: será regido pela preposição a. Logo será craseado - à

     

    Ultrapassar - VTD - a

     

    Fonte: Gramática Normativa da Língua Portuguesa -Rocha Lima

     

  • Não se usa crase antes de verbos

    o verbo aspirar no sentido de almejar exige a preposição A (Quem aspira, aspira a alguma coisa) + artigo A (exigido pelo substantivo pesquisa) = À

     verbo ultrapassar nesse contexto é VTD (quem ultrapassa ultrapassa alguma coisa), portanto não teremos preposição + artigo

     

    Bons estudos

  • Tranquila! 

  • a - à - a

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita


ID
2132827
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Inúmeras pessoas passam por momentos na vida em que o ambiente em casa está ruim e o convívio na família não vai bem. A terapia familiar pode auxiliar a compreender o que se passa e facilitar a resolução dos conflitos. Quanto à terapia familiar é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • o todo não é a soma das partes

  • Resposta: A

    É possível responder a essa questão pensando na não-somatividade, um dos conceitos básicos da teoria sistêmica, o qual remete, como bem lembrado pela colega Bárbara Caroline, à ideia de que o todo (o sistema) não é a simples soma das partes, e sim um sistema organizado e complexo.


ID
2132830
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Foi com a publicação de qual teoria que a psicologia alcançou o status de ciência, rompendo definitivamente com a sua tradição filosófica?

Alternativas
Comentários
  • d) Behaviorismo

  • Uma questão um tanto duvidosa, visto que já existia uma concepção de psicologia enquanto conhecimento científico trazida por Wundt em suas pesquisas. Acredito que poderia ter recurso nesta questão.

  •   Para Wolman, as ideias revolucionárias que trouxeram a psicologia definitivamente para o lado da ciência vieram da teoria da evolução e das grandes descobertas da neurofisiologia. Darwin é considerado o "avô do behaviorismo", ou seja, a teoria behaviorista se baseou na teoria da evolução, em relação as ideias análogas (parecidas) entre seleção de comportamento e seleção das espécies. 

     

    http://www.ufrgs.br/museupsi/dicotomia.htm

     

     

     

  • No material de estudo sobre história da psicologia tem a seguinte explicação:

    "O associacionismo também contribuiu e foi base para a nova ciência Psicologia que nascia. Inspirada na filosofia empirista e
    positivista, as ideias associacionistas privilegiavam a experiência como fonte de conhecimento. O associacionismo contribuiu muito
    para que a Psicologia rompesse de vez com a Filosofia e se tornasse uma ciência autônoma
    , com objeto e método próprios de
    investigação. As leis da associação (de ideias) surgem com Locke, prosseguem em Hume e as ideias de Wundt são amplamente
    influenciadas por este pensamento."

    As referências desse capitulo são:

    Bock, Ana Merces Bahia; Furtado, Odair; Teixeira, Maria De Lourdes Trassi. Psicologias - uma introdução ao estudo de Psicologia.
    São Paulo: Saraiva, 1999.
    Schultz, D. P. & Schultz, S. E. História da Psicologia Moderna. 5 ed. São Paulo: Cultrix, 1998.

    Pode-se deduzir através desse trecho que antes do behaviorismo a psicologia já era considerada como uma ciêcnia desprendida da filosofia.

  • Sim, realmente o associassionismo CONTRIBUIU para o status científico da psicologia. Mas, utilizando a sua citação Haynna Ramos percebe-se uma pequena sutiliza na informação que faz toda a diferença: " O associacionismo contribuiu muito para que a Psicologia rompesse de vez com a Filosofia e se tornasse uma ciência autônoma, com objeto e método próprios de investigação". Só que o enunciado da questão pede COM QUE PUBLICAÇÃO TEÓRICA FOI POSSÍVEL SEPARAR DEFINITIVAMENTE A  PSICOLOGIA DA FILOSOFIA: logo foi com o behaviorismo...porque o associacionismo contribuiu com esse rompimento, mas quem o estabeleceu definitivamente foi o behaviorismo.

     

  • O termo "Behaviorismo" foi utilizado pela primeira vez em um artigo publicado por Watson em 1913 em que o autor postula o estudo do comportamento como objeto da Psicologia. (Bock, Psicologias).

  • Exceto as respostas que apenas são o gabarito colado aqui, os demais comentários foram muito construtivos. Obrigado!

  • Muitas vezes, responder corretamente uma questão não se trata de "ser mestre nos detalhes do assunto". Então não precisa divagar sobre a precisão histórica da questão, pessoal. Sendo bem prático: de todas as alternativas, qual a única que usou CLARAMENTE o método científico (controle, teste, reprodução etc.) em sua metodologia?

    A) Gestalt

    Não, pois não há foco na experimentação e controle de variáveis;

    B) Psicanálise

    Não, pois não o foco eram experiências da infância, impossíveis de repetir e cotrolar em laboratório;

    C) Psicologia Analítica

    Não, pois o foco era uma releitura histórico-mitológica da "mente coletiva" humana;

    D) Behaviorismo

    Gabarito, pois focou em controle de variáveis e experimentação controlada (método científico clássico);

    E) Psicologia Humanista

    Não, pois o foco era a percepção e releitura subjetiva do cliente de suas próprias experiências;

  • Queria dizer que a banca responsável por essa prova só pode ser formada por behavioristas, porque pra puxar a sardinha pro seu lado assim só sendo behaviorista. A questão é muito mal formulada e coloca no behaviorismo o status que na verdade foi gerado pelo associacionismo e estruturalismo.

    Behaviorismo veio muito depois.


ID
2132833
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Behaviorismo define o comportamento como sendo:

Alternativas
Comentários
  • letra B

     

  • Alternativa B: "Atualmente, não se entende o comportamento quanto a uma ação isolada de um determinado sujeito e sim a uma interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu “fazer” acontece. Dessa forma, é notório que o Behaviorismo dedica-se ao estudo das interações entre o sujeito e o ambiente e as ações do indivíduo, suas respostas, o ambiente e estimulações.

    Fonte: http://blogpsicologiaucsal.blogspot.com.br/2012/11/behaviorismo.html

  • Olá meus colegas psicólogos. Não vou fazer nenhum comentário sobre a questão. Só vou pedir que cada um de vocês ao acabar de resolver as questões indiquem as questões referentes a psicologia pra comentário do professor. Assim quando o site receber inúmeras indicações para comentário se sentirá na obrigação de colocar professores para nos auxiliarem facilitando nossos estudos. Vamos nos unir e continuar estudando, pois nossa aprovação estará cada vez mais perto. Agradeço e bons estudos a todos(as).

    Forte abraço!

    Jady Almeida

  • O princípio mais importante da abordagem gestáltica é a afirmação de que a análise das partes nunca pode proporcionar uma compreensão do todo, uma vez que o todo será definido pelas interações e interdependências das partes. As partes de uma gestalt não mantêm sua identidade quando estão separadas de sua função e lugar no todo. Assim sendo, a teoria da Gestaltfoi inicialmente formulada no final do século XIX na Alemanha e Áustria.

  • B. A interação entre aquilo que o sujeito faz e o ambiente onde o seu fazer acontece.

    Para a A.C., o comportamento é um relação entre o sujeito e o ambiente, ou com ele mesmo (ex.: o evento privado denominado pela comunidade verbal de pensamento). Principal característica é o fato de ser uma relação/interação. Outras características: o sujeito que se comporta precisa estar vivo e inteiro na relação (ex.: uma situação hipotética de uma mão dentro de um caixa no vácuo, isso é comportamento? Não! Para ser considerado um comportamento o sujeito precisa estar inteiro).

    Outra coisa, a Psicologia da Gestalt não influenciou o filosofia do Behaviorismo Radical, e acredito que nem a Análise do comportamento numa macro visão. A Psicologia da Gestalt inspirou a Gestalt-terapia, bem como a Teoria do Campo, de Lewin, e a Teoria Organísmica, de Goldstein. Ou seja, o que a Ana Braga Couto colocou não tem nada a ver.


ID
2132836
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O principal fundamento da Gestalt está referenciado em entender que:

Alternativas
Comentários
  • Letra D. A parte compõe o todo

  • Olá meus colegas psicólogos. Não vou fazer nenhum comentário sobre a questão. Só vou pedir que cada um de vocês ao acabar de resolver as questões indiquem as questões referentes a psicologia pra comentário do professor. Assim quando o site receber inúmeras indicações para comentário se sentirá na obrigação de colocar professores para nos auxiliarem facilitando nossos estudos. Vamos nos unir e continuar estudando, pois nossa aprovação estará cada vez mais perto. Agradeço e bons estudos a todos(as).

    Forte abraço!

    Jady Almeida

  • “O Todo é diferente da soma das Partes”. Só o todo pode trazer o significado, e o que revela o significado deste todo é a inter-relação das partes.

    A parte faz parte, compõe, o todo.

    percebemos que o todo é diferente da soma das partes, pois a percepção é determinada pelo caráter do campo como um todo, não é uma soma, nem produto das partes, é uma realidade. O todo que determina as partes. Um exemplo de parte e todo é uma orquestra sinfônica, quando escutamos cada instrumento separado (parte) é diferente de quando escutamos a orquestra inteira (todo), cada instumento (parte) tem a sua particularidade, sua beleza e sua função, mas quando ouvimos a orquestra (todo) temos outra percepção, não ouvimos mais o som de cada instrumento, mas sim um conjunto, um todo composto de partes.

    http://gestaltemmovimento.com.br/2011/11/gestalt-terapia-e-psicologia-da-gestalt/

  • A gestalt, também conhecida como gestaltismo, teoria da forma, psicologia da gestalt, psicologia da boa forma e leis da gestalt, é uma teoria que acredita que, para se compreender as partes, é preciso, antes, compreender o todo, pois o todo é outro, e não a soma de suas partes, não podendo ser conhecido por meio dessas partes independentes. Por exemplo, as letras r, o, s e a não constituem apenas a palavra rosa, mas evocam a imagem da flor, seu cheiro e simbolismo, propriedades essas que não estão exatamente relacionadas às letras.

    Os sete fundamentos básicos da Gestalt são: segregação (desigualdade de estímulo; gera hierarquia: importância e ordem de leitura), semelhança (elementos da mesma cor e forma tendem a ser agrupados e constituir unidades, e estímulos mais próximos e semelhantes, possuem a tendência de serem mais agrupados), unidade (um elemento se encerra nele mesmo; vários elementos podem ser percebidos como um todo), proximidade (elementos próximos tendem a ser agrupados visualmente: unidade de dentro do todo), pregnância (a lei básica da percepção da gestalt), simplicidade (tendência à harmonia e ao equilíbrio visual) e fechamento (formas interrompidas; preenchimento visual de lacunas).


    GABARITO: D


ID
2132839
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com a teoria psicanalítica analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:

I. Com o Livro A interpretação dos sonhos, Freud apresenta a primeira concepção sobre a estrutura e o funcionamento da personalidade.

II. O inconsciente é um sistema do aparelho psíquico regido por leis próprias de funcionamento, atemporal, desprezando noção de passado e presente.

III. O consciente recebe informações do mundo exterior e interior.

Alternativas
Comentários
  • 'A Interpretação Dos Sonhos' é o trabalho maior de Sigmund Freud (1856-1939), que inaugurou a era da psicanálise e mudou para sempre a maneira como o ser humano percebe a si mesmo. Além das novíssimas perspectivas lançadas sobre a natureza e os significados dos sonhos - outrora considerados apenas resquícios da vida diurna -, neste estudo revolucionário Freud postula uma instância até então desconhecida da psique humana: o inconsciente.
    Tal pressuposto - o da existência de um continente praticamente inacessado da 'alma' humana – abriu todo um leque de possibilidades de estudos científicos e psicanalíticos para Freud e seus seguidores. Trabalho tão genial hoje quanto à época de sua primeira publicação, em 1899. 'A Interpretação Dos Sonhos' é considerada uma das obras fundadoras da contemporaneidade e que mais influenciaram o pensamento do século XX.

  • I. Com o Livro A interpretação dos sonhos, Freud apresenta a primeira concepção sobre a estrutura e o funcionamento da personalidade.

    Achei que esta afirmativa estivesse errada, visto que Freud, antes de A Interpretação do Sonho já havia elaborado algumas concepções a respeito do funcionamento psíquico, como por exemplo, O Projeto de 1985.

    Ajudem-me!!!

  • Olá meus colegas psicólogos. Não vou fazer nenhum comentário sobre a questão. Só vou pedir que cada um de vocês ao acabar de resolver as questões indiquem as questões referentes a psicologia pra comentário do professor. Assim quando o site receber inúmeras indicações para comentário se sentirá na obrigação de colocar professores para nos auxiliarem facilitando nossos estudos. Vamos nos unir e continuar estudando, pois nossa aprovação estará cada vez mais perto. Agradeço e bons estudos a todos(as).

    Forte abraço!

    Jady Almeida

  • mauri63, n'A Interpretação dos Sonhos (1899) Freud introduziu a Primeira Tópica, que é tida como primeira tentativa de estruturar a psiqué humana, estrutura da qual derivaria a personalidade. A Primeira Tópica foi um marco, por isso é possível sim fazer a afirmação feita na questão. A título de curiosidade, a segunda tópica foi lançada no livro O Eu e o Id (1923), com já algumas elocubrações em Além do Princípio do prazer (1920). Espero ter ajudado.

  • A PRIMEIRA TEORIA SOBRE A ESTRUTURA DO APARELHO PSÍQUICO

     

    Em 1900, no livro A interpretação dos sonhos, Freud apresenta a primeira concepção sobre a estrutura e o funcionamento da personalidade. Essa teoria refere-se à existência de três sistemas ou instâncias psíquicas: inconsciente, pré-consciente e consciente.

     

    * O inconsciente exprime o “conjunto dos conteúdos não presentes no campo atual da consciência”. É constituído por conteúdos reprimidos, que não têm acesso aos sistemas pré-consciente/consciente, pela ação de censuras internas. Estes conteúdos [pg. 73] podem ter sido conscientes, em algum momento, e ter sido reprimidos, isto é, “foram” para o inconsciente, ou podem ser genuinamente inconscientes. O inconsciente é um sistema do aparelho psíquico regido por leis próprias de funcionamento. Por exemplo, é atemporal, não existem as noções de passado e presente.

     

    * O pré-consciente refere-se ao sistema onde permanecem aqueles conteúdos acessíveis à consciência. É aquilo que não está na consciência, neste momento, e no momento seguinte pode estar.

     

    * O consciente é o sistema do aparelho psíquico que recebe ao mesmo tempo as informações do mundo exterior e as do mundo interior. Na consciência, destaca-se o fenômeno da percepção, principalmente a percepção do mundo exterior, a atenção, o raciocínio.

     

    Fonte: https://www.passeidireto.com/arquivo/16685023/1-a-psicologia-na-educacao---pedagogia/16

  • Claro mauri63 sobrenome ... Freud já desenhava o funcionamento psíquico e propunha modelos desde do "Projeto para um Psicologia Científica", mas para concursos é preciso esquecer um pouco aquilo que aprofundamos em estudos muito específicos, seja qual for a abordagem. De qualquer forma, essa questão é facimente anulável por referências do próprio Freud.

  • Em a Interpretação dos Sonhos, de 1900, no Capitulo VI, Freud elabora o primeiro grande modelo do aparelho psíquico, composto por dois grandes sistemas: inconsciente e pré-consciente/consciente, separados pela censura, que através do mecanismo do recalque, que mantêm representações inaceitáveis fora do sistema consciente. Não obstante essas representações exercem uma pressão para tornarem-se conscientes e ativas, ocasionando um jogo de forças, entre os conteúdos reprimidos e os mecanismos repressores. O resultado disso seriam as formações do inconsciente: sintomas, sonhos, lapsos e chistes.

    O consciente é a camada superficial do aparelho psíquico, e assim, o mais próximo do mundo externo, proximidade essa não apenas no sentido funcional, mas também no sentido anatômico.

    Já o inconsciente, independente da consciência e com atividade própria, é tido como uma camada mais profunda do aparelho psíquico, todo o corpo do iceberg que se esconde debaixo d'água, como exemplifica a metáfora; possui leis e particularidades rigorosamente formuladas. Além disso o inconsciente, não conhece o tempo, é atemporal, concebido como eterno, como inalterável, o que quer dizer que os processos inconscientes não seriam nem ordenados, nem modificados pelo tempo, e não levam em consideração passado e presente.


    GABARITO: E

  • Incrível como quase todas as questões de psicanálise são polemizadas... Só observo.


ID
2132842
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“A percepção de um acontecimento, do mundo externo ou do mundo interno, pode ser algo muito constrangedor, doloroso, desorganizador. Para evitar este desprazer, a pessoa “deforma” ou suprime a realidade – deixa de registrar percepções externas, afasta determinados conteúdos psíquicos, interfere no pensamento”. À luz da psicanálise, este fenômeno é denominado de:

Alternativas
Comentários
  • Eu errei, pois coloquei recalque. alguém sabe explicar?

     

  • Eu errei tb, uma expilcação seria uma boa.

  • O recalque é um mecanismo de defesa que mantem no inconsciente as representações ligadas a uma pulsão. Diferente da repressão, que atua na parte consciente da estrutura psíquica, transferindo o objeto desprazeroso para o pré-consciente. 

    Sendo assim, a resposta correta é a letra A ( Mecanismo de Defesa), já que a letra D ( recalque) não se refere ao mecanismo citado na questão. 

  • Fenômeno da Psicanálise= MECANISMO DE DEFESA

    Letra A é a resposta

  • A questão fala em uma "percepção" pela pessoa, o que nos leva a interpretar que esse processo será CONSCIENTE. Sendo assim, não há como ser recalque, visto que este é um mecanismo que busca repelir ou manter no INCONSCIENTE representações ligadas a uma pulsão, logo a pessoa não tem consciência disso. Poderia ser repressão, já que esse é um mecanismo consciente que atua como censura. Como na questão não tem essa alternativa, o item mais coerente realmente é mecanismo de defesa. 

  • Típica questão elaborada pelo estagiário.

    Tirando a pulsão; tanto a formação reativa quanto a racionalização e o recalque são mecanismos de defesa.

    Gostaria que a colega Carla Carvalho nos indicasse onde ela viu que a repressão é um mecanismo consciente. Até onde eu sei a repressão é um mecanismo que afasta sim da Consciência as situações dolorosas demais para serem experimentadas; recalcando-as no Inconsciente. E concordo que o mecanismo de defesa que mais se encaixaria seria a represão; mas nunca li disso ser um processo consciente. Se é consciente a gente sabe como fazer; ou como acontece; ou sente acontecendo. Mas gostaria muito de poder ler onde tem isso; vai que a banca adota este autor ?

  • Olá meus colegas psicólogos. Não vou fazer nenhum comentário sobre a questão. Só vou pedir que cada um de vocês ao acabar de resolver as questões indiquem as questões referentes a psicologia pra comentário do professor. Assim quando o site receber inúmeras indicações para comentário se sentirá na obrigação de colocar professores para nos auxiliarem facilitando nossos estudos. Vamos nos unir e continuar estudando, pois nossa aprovação estará cada vez mais perto. Agradeço e bons estudos a todos(as).

    Forte abraço!

    Jady Almeida

  • Gabriela Daros - > Segundo Laplanche e Pontalis, (1988, p.595), a repressão é um mecanismo consciente que atua ao nível da segunda censura. Segundo os autores, Freud situa a repressão entre o consciente e o pré-consciente. Trata-se da exclusão de algum material do campo da consciência. As motivações morais desempenham um papel predominante na repressão.

  • A questão realmente está confusa. Mas, tentando captar a lógica da banca, segue meu entendimento:

     

    * Quando a questão diz "deixa de registrar percepções externas", "afasta determinados conteúdos psíquicos", "interfere no pensamento”, ela parece estar se referindo a três mecanismos de defesas diferentes: 1- o primeiro; recalque, 2- o segundo; repressão, 3- e o terceiro racionalização. Sendo assim, a letra A contempla as três opções.

  • Os mecanismos de defesa são os diversos tipos de processos psíquicos, cuja finalidade consiste em afastar um evento gerador de angústia da percepção consciente. Os mecanismos de defesasão funções do Ego e, por definição, inconscientes. A repressão é um dos principais mecanismos de defesa, do qual se deriva os demais, é a operação psíquica que pretente impedir que pensamentos dolorosos ou perigosos cheguem à consciência.

  • A questão traz uma descrição genérica dos mecanismos de defesa e não a de um único, como pôde ter sido interpretado por muitos como a definição de recalque.

    Os mecanismos de defesa do ego são formas da mente se excluindo da consciência os conteúdos indesejáveis, protegendo, desta forma, o aparelho psíquico. De acordo com Sigmund Freud, o ego mobiliza estes mecanismos, que suprimem ou dissimulam a percepção do perigo interno, em função de perigos reais ou imaginários localizados no mundo exterior.

    A descrição apresentada no comando da questão foi retirada do artigo publicado no portal Brasil Escola, no qual o seguinte trecho aponta que “a percepção de um acontecimento, do mundo externo ou do mundo interno, pode ser algo muito constrangedor, doloroso, desorganizador. Para evitar este desprazer, a pessoa 'deforma' ou suprime a realidade - deixa de registrar percepções externas, afasta determinados conteúdos psíquicos, e assim interfere no pensamento. São vários os mecanismos que o indivíduo pode usar para realizar esta deformação da realidade, no qual chamamos de mecanismos de defesa".

    O mesmo artigo explicita ainda o mecanismo do recalque. Vejamos:

    A medida defensiva fundamental do ego é o recalque. Freud considerou o recalque como a reação normal do ego infantil, cuja capacidade integradora é muito limitada. O recalque consiste na exclusão dos impulsos e suas representações ideacionais do consciente. Ocorre sempre que um desejo, impulso, ou idéia, ao se tornar consciente, provoca um conflito insuportável, resultando em ansiedade. O recalque de um desejo, em contraste com sua rejeição consciente, é uma inibição num nível mais profundo da personalidade. O fato de ser inconsciente poupa a personalidade consciente de um conflito penoso. A totalidade do ato transcorre fora do consciente. A rejeição é automática; se assim não fosse, o conteúdo mental inaceitável não poderia permanecer inconsciente. É uma inibição reflexiva que segue os princípios dos reflexos condicionados. É evidente que tais inibições inconscientes pressupõem uma percepção inconsciente interna, que leva ao reflexo de inibição automático.

    O recalque é sempre exagerado e envolve tendências que o ego consciente não rejeitaria, se elas se tornassem conscientes. Essa função inibitória, automática e excessivamente severa é uma das causas mais gerais das perturbações psiconeuróticas.
    Muitos sintomas psiconeuróticos são resultados de tensões insuportáveis provocadas por um recalque exagerado.

    O estudo psicanalítico das neuroses e psicoses mostrou que as forças psicológicas recalcadas não deixam de existir. O ego deve tomar medidas defensivas contra elas, medidas que lhe esgotam os recursos dinâmicos e torna-o menos capaz de exercer sua função adaptadora de perceber a realidade externa. Perde, especialmente, a energia excedente que é a fonte das atividades criadoras, tanto sexuais como sociais.

    No recalque ocorre uma supressão de parte da realidade, ou seja, o indivíduo “não vê" ou “não ouve" o que está acontecendo.

    Exemplo: É muito comum quando um jovem executivo é contratado para uma organização antiga e tradicional, e os colegas de trabalho reagem inicialmente contra os impulsos do jovem funcionário, que sonha em fazer carreira na organização e tenta criar projetos para a melhoria da organização e é criticado pelos outros dizendo que já funciona tão bem assim e não precisa mudar."

      O artigo pode ser acessado em: https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/mecanismo-de-defesa.htm



    GABARITO: A


ID
2132845
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Reich, em sua teoria educacional, entende a boa ou má educação a partir do prisma quantitativo equilibrado entre:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA "D"

    Vejamos, 

    Buscando a medida certa entre frustração e satisfação pulsional. Reich (1998, p.62-65) entende a boa ou má educação a partir do prisma quantitativo: grau de satisfação/ frustração pulsional. Nessa linha de raciocínio, o erro educativo estaria em função tanto do exagero quanto da falta de frustração da criança, decorrente de práticas educacionais. Ele busca denunciar toda e qualquer frustração desnecessária que porventura ocorra no processo educativo. Ele investe na tentativa de encontrar formas educacionais que, pelo menos, possam minimizar a neurose. Ou seja, Reich tinha uma grande preocupação com a questão educativa, por isso em sua proposta de intervenção ele busca a prevenção da neurose ainda na infância. Portanto, a construção do conhecimento deverá ocorrer levando em conta a importância de atividades corporais para construção psíquica do individuo. Uma prática pedagógica que parte desse princípio, irá promover a formação de uma estrutura corporal e cognitiva capaz de intervir na estrutura do ego da criança, intervindo no seu fluxo energético, a partir de atividades corporais com um viés lúdico, como procedimento didático, ajudará na formação educacional capaz de utilizar a sua carga energética para facilitação do fluxo libidinal mobilizada para organização do pensamento e da afetividade, culminando com uma relação com a aprendizagem na forma de satisfação e prazer, indo em busca do desejo da vida e da realização.

    http://clinicadepsicologiadg.com.br/materias/item/185-a-importancia-das-praticas-corporais-aplicadas-com-criancas-para-facilitar-o-processo-de-aprendizagem-na-alfabetizacao

     


ID
2132848
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Quanto à terapia de grupo, analise as afirmativas:

I. O terapeuta atua como facilitador na participação e interação dos membros.

II. O processo de terapia de grupo independe do estabelecimento de regras firmadas entre os membros.

III. Na terapia de grupo, a interação que se estabelece entre os membros é mais importante do que a que ocorre com o terapeuta.

Alternativas
Comentários
  • II falso

    III verdadeiro

    I verdadeiro

  • GABARITO: C

    II. O processo de terapia de grupo independe do estabelecimento de regras firmadas entre os membros.

    O processo de terapia de grupo depende ...

     

  • Existe alguma referência para afirmar que a interação entre os membros do grupo é mais importante do que a que ocorre com o terapeuta? se alguém souber dessa referência e puder compartilhar... 

     

  •  No grupo, a interação que se estabelece entre os membros é mais importante do que a que ocorre com o terapeuta - Moreno JL. Psicoterapia de Grupo e Psicodrama. São Paulo (SP): Mestre Jou; 1974.       


ID
2132851
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou acomodação e assimilação dessas ações e, assim, em construção de esquemas ou de conhecimento. Em outras palavras, uma vez que a criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação e após, a assimilação e o equilíbrio são então alcançados.” Estamos fazendo referência à teoria de:

Alternativas
Comentários
  • Jean Piaget 


ID
2132854
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A criança deste estágio é “egocêntrica, centrada em si mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro. Não aceita a ideia do acaso e tudo deve ter uma explicação.” O texto apresentado corresponde a características de qual fase do desenvolvimento da teoria de Piaget?

Alternativas
Comentários
  •  

            1º período: Sensório-motor              (0 a 2 anos)

            2º período: Pré-operatório                (2 a 7 anos) 

          3º período: Operações concretas     (7 a 11 ou 12 anos)

       4º período: Operações formais         (11 ou 12 anos em diante)

    Período pré-operatório (2 a 7 anos): para Piaget, o que marca a passagem do período sensório-motor para o pré-operatório é o aparecimento da função simbólica ou semiótica, ou seja, é a emergência da linguagem

    A emergência da linguagem acarreta modificações importantes em aspectos cognitivos, afetivos e sociais da criança, uma vez que ela possibilita as interações  interindividuais e  fornece, principalmente, a capacidade de trabalhar com representações para atribuir significados à realidade. Contudo, embora o alcance do pensamento apresente transformações importantes, ele  caracteriza-se, ainda, pelo egocentrismo, uma vez que a criança não concebe uma realidade da qual não faça parte, devido à ausência de esquemas conceituais e da lógica. 

  •  a) Sensório motor. (até 2 anos) Não há reconhecimento do seu "eu".

     b) Operatório concreto.  ( 7 anos até a adolescência). Diferenciação entre sujeito e objeto, pensamento lógico e objeto.

     c)Operatório formal. ( a parir da adolêscencia). pensamento hipotético- dedutivo, construção abstrata.

     d) Pré-operatório. (2 a 7 anos). Pensamento egocêtrico  GABARITO

     e)Não corresponde a teoria de Piaget. = Correponde sim a teoria de Piaget

  • Piaget  classifica o desenvolvimento intelectual/cognitivo das crianças em etapas ou estágios, sendo que em cada fase obedece a uma seqüência e tempo de permanência determinados pelo qual a criança vai dos conceitos básicos para o complexo, como sendo cada fase pré-requisito para a próxima:

    *Sensório-motor (zero a dois anos): Nesta fase a criança explora o mundo através dos sentidos, isto é, ela precisa tocar, provar os objetos. Nesse estágio as ações geralmente não são intencionais, a aprendizagem ocorre “acidentalmente”, por reflexos.

    Período Pré-operatório (dois a sete anos): Corresponde ao período da educação pré-escolar. Esta fase apresenta alguns estágios diferenciados: estágio egocêntrico (dois a quatro anos) e estágio intuitivo (cinco a sete anos). Aparece a função simbólica, isto é, os objetos começam a serem representadas por símbolos: um cabo de vassoura é cavalo, uma cadeira empurrada é um trem, etc. É uma fase fortemente egocêntrica (a criança se vê como o centro de tudo que acontece ao seu redor) e caracteriza-se pela irreversibilidade, ou seja, a criança considera que todos pensam como ela. A noção de espaço, adquirida por volta de dois anos, antecede a noção de tempo, surgindo por volta dos quatro anos. A criança também não consegue ainda entender transformações, mesmo que elas ocorram na sua presença. 

    Período Pré-operatório (dois a sete anos): Corresponde ao período da educação pré-escolar. Esta fase apresenta alguns estágios diferenciados: estágio egocêntrico (dois a quatro anos) e estágio intuitivo (cinco a sete anos). Aparece a função simbólica, isto é, os objetos começam a serem representadas por símbolos: um cabo de vassoura é cavalo, uma cadeira empurrada é um trem, etc. É uma fase fortemente egocêntrica (a criança se vê como o centro de tudo que acontece ao seu redor) e caracteriza-se pela irreversibilidade, ou seja, a criança considera que todos pensam como ela. A noção de espaço, adquirida por volta de dois anos, antecede a noção de tempo, surgindo por volta dos quatro anos. A criança também não consegue ainda entender transformações, mesmo que elas ocorram na sua presença. 


    Período Operatório Concreto (sete a onze anos): A criança já consegue usar a lógica para chegar as soluções da maior parte dos problemas concretos. Entretanto, sua dificuldade aumenta quando se trata de lidar com problemas não concretos.

    Período Operatório Formal (onze a quinze anos): O pensamento lógico já consegue ser aplicado a todos os problemas que surgem (o que não implica dizer que todo adolescente é totalmente lógico nas suas ações). Piaget também destaca que o desenvolvimento das operações mentais depende de um meio rico de estímulos. Em um ambiente adequado e propício, a criança desenvolve suas potencialidades, favorecendo assim não só seu crescimento físico, como o emocional e o social.

    https://www.psicoinfantil.net/fases-do-desenvolvimento/


ID
2132857
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

“A educação que bloqueia o livre fluxo energético por meio de repreensões e punições, quando transmitida por pais e posteriormente por profissionais da educação, transforma a criança, levando esta a uma percepção alterada da realidade e da vida. Se a criança precisa bloquear sua energia, o seu corpo físico e emocional se enrije, enrijecendo o seu modo de olhar e sentir a vida.” O texto apresentado faz referência a um conceito psicanalítico aplicado no contexto educacional. Assinale a alternativa que tal conceito é apresentado:

Alternativas
Comentários
  • * Wilhelm Reich >> Couraças


ID
2132860
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o Código e Ética Profissional, são princípios fundamentais do psicólogo, exceto:

Alternativas
Comentários
  • a) v

    b) v

    c) f

    d) v

    e) v

  • Não dá para o psicólogo nortear suas práticas sem antes possuir um conhecimento crítico a respeito do contexto ao qual está inserido. Esse contexto deve ser bem analisado para que o profissional possa chegar a uma conclusão sensata a respeito de determinado fenômeno.

  • Princípios fundamentais:

    III. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.

  • Princípios Fundamentais

    III - O psicólogo atuará com responsabiidade social, ANALISANDO crítica e historixamente a realidade política, econômia, soial e cultura.


ID
2132863
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa incorreta, em relação às transgressões dos preceitos do Código de Ética Profissional do Psicólogo, no que se refere à infração disciplinar e aplicação de penalidade.

Alternativas
Comentários
  • "Art. 21 – As transgressões dos preceitos deste Código constituem infração disciplinar com a aplicação das seguintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais:

    a) Advertência;

    b) Multa;

    c) Censura pública;

    d) Suspensão do exercício profissional, por até 30 (trinta) dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia;

    e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia"

    - Código de Ética Profissional do Psicólogo (2014)

  • Das Disposições Gerais

    Art 21 - As transgressões dos preceitos deste Código constituem infração disciplinar com a aplicação das seuintes penalidades, na forma dos dispositivos legais ou regimentais:

    a) Advertência;

    b) Multa;

    c) Censura pública;

    d) Suspensão do exercício profissional, por ATÉ 30 (TRINTA) dias, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia;

    Cssação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de Psicologia


ID
2132866
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A implementação da Reforma Psiquiátrica no Brasil tem como principal vertente a desinstitucionalização com consequente desconstrução do manicômio e dos paradigmas que o sustentam. No Brasil, é fruto de vários debates entre trabalhadores de saúde mental, dentre estes: médicos psiquiatras, enfermeiros, assistentes sociais e psicólogos, como também os usuários dos serviços de saúde mental e seus familiares. Profissionais de diversas áreas, como os do direito, também se engajaram no movimento da luta antimanicomial, para garantir os direitos das pessoas com transtorno mental. Com base nos estudos sobre a Reforma Psiquiátrica, considere a resposta correta:

Alternativas
Comentários
  • Essa representação histórica, do conceito de loucura, está intimamente relacio- nada ao surgimento dos manicômios – posteriormente chamados hospitais psiqui- átricos –, ambos estão ligados aos períodos de diferentes épocas históricas, sendo dividida por Pessotti (1994 apud RAMMINGER, 2002) em períodos: antiguidade clás- sica (pensadores gregos); séculos XV e XVI (exorcistas); séculos XVII e XVIII (enfoque médico); e o século XIX (manicômios).

    Com a antiguidade clássica, até a era cristã, a loucura era vista sob alguns enfoques: o de Homero com um enfoque mitológico-religioso; o de Eurípedes com a concepção passional ou psicológica; e o de Hipócrates e Galeno com o as disfunções somáticas (RAMMINGER, 2002). Na idade média iniciou-se a predominância da lou- cura como possessão diabólica feita por iniciativa própria ou a pedido de alguma bru- xa. Havia duas possibilidades de possessão, sendo a primeira o alojamento do diabo no corpo da pessoa, e a segunda a obsessão, na qual o demônio altera percepções e emoções da pessoa.

    Com o passar do tempo o enfoque diabólico foi descartado, prevalecendo a in u- ência de Hipócrates e sua teoria patológica, na qual o delírio era marca da insanidade, sendo as perturbações intelectuais a condição principal para o diagnóstico da loucu- ra. Assim, em 1801, inaugurou-se a psiquiatria como especialidade médica a partir do Tratado Médico-Filosó co sobre Alienação Mental elaborado por Pinel (RAMMINGER, 2002).  

    https://periodicos.set.edu.br/index.php/fitshumanas/article/view/1797/1067

  • FOI NO ÂMBITO DA PSIQUIATRIA PREVENTIVA QUE SURGIU O CONCEITO DE DESINSTITUCIONALIZAÇÃO. NESSE CAMPO, PORÉM, DESISNTITUCIONALIZAR ESTAVA MUITO REFERIDO À DESOSPITALIZAR.

    O Movimento Democratico Italiano dedicou-se a superação do aparato manicomail. 

     

    Apostila Estudo Dirigido ( Saúde Mental e Atenção Psicossocial - Paulo Amarante).

  • Por que que a alternativa E não estaria correta?

  • A alternativa E não está correta porque DESINSTITUCIONALIZAÇÃO têm um enfoque ético-político mais preponderante que qualquer fator técnico-administrativo.

  • COLOQUEM A RESPOSTA CORRETA POR FAVOR

  • O que está errado na letra E?

  • Marquei a E também. Ela nos enganou rsrs

    Motivo:

    "Segundo o conceito defendido pela reforma, a desinstitucionalização não se restringe à substituição do hospital por um aparato de cuidados externos envolvendo prioritariamente questões de caráter técnico-administrativo-assistencial como a aplicação de recursos na criação de serviços substitutivos. Envolve questões do campo jurídico-político e sociocultural. Exige que, de fato, haja um deslocamento das práticas psiquiátricas para práticas de cuidado realizadas na comunidade."

    Fonte: https://www.scielo.br/j/rlae/a/9bCCVfxtqfHFthKrH4sZ8dn/?lang=pt&format=pdf


ID
2132869
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre o crescente emprego de psicoterapias breves nos diversos contextos institucionais, analise as questões abaixo:

I. Este tipo de psicoterapia tem sido bem aceita, pois permite melhorar a qualidade dos serviços oferecidos nas diversas instituições que realizam atendimentos de saúde mental e diminui as filas de espera dos pacientes.

II. A possibilidade de realizar um processo com começo, meio e fim dentro de um tempo reduzido é a especificidade dessa modalidade terapêutica, pois trabalha com aspectos circunscritos e objetivos limitados.

III. Não é uma boa opção para ser usada com terapeutas em formação, devido este tipo psicoterapia não corresponder satisfatoriamente aos seus objetivos acadêmicos, técnicos e sociais.

IV. Alguns autores citam que não há consenso quanto a duração mais adequada para um processo de psicoterapia breve. Há sugestões desde 4 (quatro) até 40 (quarenta) sessões, sendo 12 (doze) sessões o número de sessões mais aconselhados.

V. Alguns autores delineiam que há consenso quanto a duração adequada para um processo de psicoterapia breve, sendo este o número de 12 (doze) sessões.

Está correto o que se afirma na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Muitas vezes o importante nao é exatamente o conteúdo, mas as eliminação de respostas impossíveis.

  • Se analisar o item III, é possível eliminar todas as alternativas incorretas.

  • I. Este tipo de psicoterapia tem sido bem aceita, pois permite melhorar a qualidade dos serviços oferecidos nas diversas instituições que realizam atendimentos de saúde mental e diminui as filas de espera dos pacientes. ERRADA

    II. A possibilidade de realizar um processo com começo, meio e fim dentro de um tempo reduzido é a especificidade dessa modalidade terapêutica, pois trabalha com aspectos circunscritos e objetivos limitados. CORRETA

    III. Não é uma boa opção para ser usada com terapeutas em formação, devido este tipo psicoterapia não corresponder satisfatoriamente aos seus objetivos acadêmicos, técnicos e sociais. ERRADA

    IV. Alguns autores citam que não há consenso quanto a duração mais adequada para um processo de psicoterapia breve. Há sugestões desde 4 (quatro) até 40 (quarenta) sessões, sendo 12 (doze) sessões o número de sessões mais aconselhados.CORRETA

    V. Alguns autores delineiam que há consenso quanto a duração adequada para um processo de psicoterapia breve, sendo este o número de 12 (doze) sessões. ERRADA

     

  • (C) I, II e IV.


ID
2132872
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca das teorias e técnicas psicológicas, marque o único comentário correto:

Alternativas
Comentários
  • a) errado

    b)certo

    c) errado

    d) errado

    e) errado

  • Trabalhando com a individualidade

    Os behavioristas radicais aceitam a individualidade única das pessoas e de outros organismos e a incorporam em suas técnicas experimentais.

    Mas esta aplicação é coerente com o princípio da individualidade: “O sistema complexo que chamamos de organismo tem uma história elaborada e em grande parte desconhecida que o dota com certa individualidade. Nenhum par de organismos chega a um ex­ perimento precisamente na mesma condição nem é afetado do mesmo modo pelas contingências de um espaço experimental” (Skinner, 1966, p. 20).

    https://www.passeidireto.com/arquivo/19949662/mecca-chiesa---behaviorismo-radical---a-filosofia-e-a-ciencia 

     

  • Mecca Chiesa em seu livro “Behaviorismo Radical: A Filosofia e a Ciência", edição de 2006, nos esclarece que a metodologia behaviorista radical pertence a uma tradição em filosofia da ciência que não reconhece o método de hipóteses como um requisito essencial da investigação científica. A metodologia é prescrita por um conjunto de preocupações e, no caso do behavorismo-radical decorre largamente da sua visão dos objetivos da ciência, seu comprometimento com a individualidade dos organismos e pela natureza do seu sistema teórico.

    Isso nos indica como correta a alternativa B.


    A seguir destaquei os erros das outras alternativas apresentadas.


    A) A prática psicanalítica é atravessada por dimensões éticas e metodológicas específicas, e seu uso nas instituições não se faz necessário fundamentar e debater os processos, as concepções e as políticas que regem estes espaços.


    C) As propostas da Gestal-terapia implicaram grandes mudanças, entre outras, nas áreas das relações sociais, culturais; no entanto não foi levada para a área da educação


    D) O referencial psicanalítico tem sido utilizado em diferentes settings, ocupando um espaço diferente do tradicional. Dentre estes espaços está o serviço público, por atender grande parte da população em situação de vulnerabilidade psíquica e social. No entanto, alguns autores da atualidade, tais como: Figueiredo, 1997; 2005; Kupfer, 1997; 2005; Morreto, 2001, dentre outros, se dizem contrários a esta prática, devido Freud descrever que toda psicologia é individual.


    E) O Behaviorismo radical é caracterizado por ser uma abordagem da ciência mais formal e menos indutiva, a qual facilmente prescinde da formulação de hipóteses informais. 



    GABARITO: B

  • Esse é um pensamento filosófico de Heráclito, pré-socrático. Eu não fazia nem ideia que se aplicava ao Behaviorismo Radical, Andreia.

    GABARITO: D

  • Para mim, não fez muito sentido. Até mesmo porque muitos teóricos discutem que para eles há muitas técnicas que podem ser aplicadas ao mesmo problema, independentemente de serem outros sujeitos ou não. A exemplo a caixa de Skinner...


ID
2132875
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Bock, Furtado e Teixeira (2003) delineiam que vários autores definem a adolescência como a fase posterior a infância e anterior a juventude, que começa por volta dos doze anos e finda em torno dos dezoito anos. Sobre as intervenções clínicas de transtornos mentais em crianças e adolescentes, assinale a afirmativa que apresenta desacerto na sua redação:

Alternativas
Comentários
  • a) nao sei

    b) sim

    c) depressao em criancas de até 2 anos - nao sei

    d) sim

    e) falso

  • Há pouca demanda para o atendimento a crianças nos serviços de saúde mental na rede pública - Não há como não ter pouca demanda para o atendimento a crianças na saúde mental da rede pública. Tal fato pode ser constatado devido a existência dos Centros de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi) que integram a rede pública de saúde mental junto à outros CAPS e outros serviços de saúde. 

  • Freud? (pai ou filha?) se for sobre a filha ta certo, se for o pai está errado.

    Seria interessante reformular tal assertiva.

  • Freud deu margem para se iniciarem os processos de análise em crianças, ele "realizou à distância" com o pequeno Hans e tbm obsevava seus netos. Foi de grande importância para seus precursores (inclusive a sua filha).


ID
2132878
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Julgue os itens a seguir e marque a alternativa que apresenta veracidade em sua afirmativa:

Alternativas
Comentários
  • Nunca li nada falando sobre isso. Só a última alternativa que, pra mim, dá para saber que está errada...

  •  a)A Teoria Geral dos Sistemas de Bertalanffy e a Cibernética de Nobert Wiener tem pouca influência na prática da terapia familiar. ERRADO) São voltadas para a terapia familiar, pois compreendem o sintoma como uma construção interrelacional dentro do contexto familiar. O foco é totalmente relacional.  

     b)Terapeutas bowenianos e sistêmicos fazem perguntas „de processo‟ ou „circulares‟ como a primeira estratégia para explorar o processo de interação familiar. CORRETO) as perguntas circulares visam atingir a retroalimentação (conceito fundamental para as teorias supra). 

     c)A Terapia Colaborativa é uma abordagem informada por uma teoria e não é tida como uma instância filosófica ou uma filosofia de vida. ERRADO) Nos dizeres de Harlene Anderson, a terapia colaborativa, mais do que uma abordagem informada por uma teoria, define-se como uma instância filosófica ou uma atitude de vida:  “[...] ‘uma forma de estar’ em relacionamento e conversação: uma forma de pensar com, de experimentar com, de estar em relação com, agir com e responder para com as pessoas, que encontramos em terapia, 

     d)Os conflitos familiares que levam as famílias a buscarem auxílio na mediação familiar são os mesmos que as fazem procurar terapia. ERRADO) os conflitos que levam as famílias a buscarem a mediação são predominantemente judiciais.  

     e)Freud desenvolveu uma teoria sobre família e técnicas de atendimento familiar. ERRADO) Apesar das suas observações sobre a influência do funcionamento familiar na produção de quadros clínicos, Freud nunca desenvolveu uma teoria ou técnicas de atendimento familiar. 

  • A Thais conseguiu achar a lógica em uma questão dessas. Excelente!


ID
2132881
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os seres humanos nascem, crescem e morrem inseridos em grupos sociais. Dependem do funcionamento eficiente destes para vivenciarem bem-estar psíquico, espiritual, social e material. Marque a alternativa certa, em que Moreno descreve como sendo os três procedimentos no campo das técnicas grupais e processos sociais:

I. Psicodrama: é a técnica de tratamento de conflitos individuais / Sociodrama: estuda grupos sociais / Role-playing: é um psicodrama utilizado para fins de formação de profissionais.

II. Psicodrama: é um psicodrama utilizado para fins de formação de profissionais / Sociodrama: estuda grupos sociais / Role-playing: é a técnica de tratamento de conflitos individuais.

III.Psicodrama: estuda grupos sociais / Sociodrama: é um psicodrama utilizado para fins de formação de profissionais / Role-playing: é a técnica de tratamento de conflitos individuais.

IV.Psicodrama: é a técnica de tratamento de conflitos coletivos / Sociodrama: estuda grupos sociais / Role-playing: é um psicodrama utilizado para fins de formação de profissionais.

Alternativas
Comentários
  • "Role-playing: é um psicodrama utilizado para fins de formação de profissionais" não sei se essa afirmação está correta, mas o role-paying é uma técnica da Terapia Cognitiva-Comportamental para avaliar regras e pressupostos. Logo, também é usada para tratamento de conflitos individuais. 

  • Gostaria de saber de onde tiraram que role-playing é utilizado para formação de profissionais.

    "A Sociodinâmica pode ser entendida como a ligação entre a Sociometria e a Sociatria e seu principal método são os jogos de Papéis (Role-playing), que é empregado na exploração dos vários vínculos grupais em que um indivíduo se encontra através de seus diversos papéis."

    REFERÊNCIA: http://repositorio.uscs.edu.br/bitstream/123456789/131/2/Teoria%20Psicodramatica.pdf

  • Pergunta sem pé nem cabeça. N.D.A, não via isso desde o ensino fundamental

  • Essa questão é uma daquelas em que nos espantamos por ter certeza da resposta e erramos indignadamente, e que em seguida marcamos a a alternativa do gabarito para que não precisemos revê-la novamente.

    Absurdo! Sem dúvidas N. D. A.

  • Role-paying da TCC parece ser diferente do role-paying de Moreno....

  • I. Psicodrama: é a técnica de tratamento de conflitos individuais / Sociodrama: estuda grupos sociais / Role-playing: é um psicodrama utilizado para fins de formação de profissionais.

    Gabarito: Letra A


ID
2132884
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O Código de Ética do profissional de Psicologia aponta que é vedado ao psicólogo:

Alternativas
Comentários
  • é vedado: Desviar para serviço particular ou de outra instituição, visando benefício próprio, pessoas ou organizações atendidas por instituição com a qual mantenha qualquer tipo de vínculo profissional;

    a super pegadinha foi: é vedado: Receber, pagar remuneração ou porcentagem por encaminhamento de serviços;

    Códigos de Ética expressam sempre uma concepção de homem e de sociedade que determina a direção das relações entre os indivíduos. Traduzem-se em princípios e normas que devem se pautar pelo respeito ao sujeito humano e seus direitos fundamentais. Por constituir a expressão de valores universais, tais como os constantes na Declaração Universal dos Direitos Humanos; sócio-culturais, que refletem a realidade do país; e de valores que estruturam uma profissão, um código de ética não pode ser visto como um conjunto fixo de normas e imutável no tempo. As sociedades mudam, as profissões transformam-se e isso exige, também, uma reflexão contínua sobre o próprio código de ética que nos orienta.

    Este Código de Ética pautou-se pelo princípio geral de aproximar-se mais de um instrumento de reflexão do que de um conjunto de normas a serem seguidas pelo psicólogo. Para tanto, na sua construção buscou-se:

    a. Valorizar os princípios fundamentais como grandes eixos que devem orientar a relação do psicólogo com a sociedade, a profissão, as entidades profissionais e a ciência, pois esses eixos atravessam todas as práticas e estas demandam uma contínua reflexão sobre o contexto social e institucional.

    b. Abrir espaço para a discussão, pelo psicólogo, dos limites e interseções relativos aos direitos individuais e coletivos, questão crucial para as relações que estabelece com a sociedade, os colegas de profissão e os usuários ou beneficiários dos seus serviços.

    c. Contemplar a diversidade que configura o exercício da profissão e a crescente inserção do psicólogo em contextos institucionais e em equipes multiprofissionais.

    d. Estimular reflexões que considerem a profissão como um todo e não em suas práticas particulares, uma vez que os principais dilemas éticos não se restringem a práticas específicas e surgem em quaisquer contextos de atuação.

  • É vedado:

    práticas , atos que caracterizem negligência, disriminação, exploração, violência, crueldade ou opressão.

    Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas de orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do execercício de suas funções profissionais. Induzir qualquer pessoa ou organização a recorrer seus serviços.

    Ser cúmplice de exercício legal da profissão e de psicólogos com práticas não reconhecidas.

    Emitir documentos sem fundamentos e qualidade técnico científica ou interferir na validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas.

     

    CUIDADO!!!! fIQUE ATENTO POIS PEGA INÍCIO DE UM E FINALIZA COM UM OUTRO para confundir o candidato..

     

  • D e E


ID
2132887
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ainda sobre o Código de Ética do profissional de Psicologia, analise as assertivas a seguir:

I. O atual Código de Ética do profissional de Psicologia já é o quinto formulado desta categoria.

II. Advertência, multa, censura pública e suspensão do exercício profissional são as penalidades previstas no código de Ética de Psicologia.

III. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

IV. Para realizar atendimento eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis.

V. O Código de Ética de Psicologia poderá ser alterado pelos Conselhos Regionais de Psicologia, por iniciativa própria ou da categoria, ouvido, entretanto, o Conselho Federal de Psicologia.

Estão incorretas as assertivas:

Alternativas
Comentários
  • I. O atual Código de Ética do profissional de Psicologia já é o terceiro formulado desta categoria.

    II. Advertência, multa, censura pública e suspensão do exercício profissional e cassação são as penalidades previstas no código de Ética de Psicologia.

    III. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. CORRETA

    IV. Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis.

    V. O Código de Ética de Psicologia poderá ser alterado pelo Conselho Federal de Psicologia, por iniciativa própria ou da categoria, ouvido, entretanto, os Conselhos Regionais de Psicologia. (só foi invertido)

    Sigamos!!

  • RESOLUÇÃO CFP Nº 010/05

     

    Somente a assertiva III está de acordo com o previsto no CEPP. Vejamos o erro das demais assertivas:

     

    I) o referido CEPP é o terceiro da profissão de psicólogo no Brasil (CFP, Código de Ética Profissional do Psicólogo, 2005, p. 5);

    II) faltou a cassação do exercício profissional (Art. 21);

    IV) trata-se do atendimento não eventual (Art. 8º);

    V) poderá ser alterado pelo CFP, por iniciativa própria ou da categoria, ouvidos os CRPs (Art. 24);

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: D

  • I. O atual Código de Ética do profissional de Psicologia já é o quinto formulado desta categoria.(terceiro)- ERRADA

    II. Advertência, multa, censura pública e suspensão do exercício profissional são as penalidades previstas no código de Ética de Psicologia. Como a afirmativa trata da totalidade, falta mencionar a cassação do exercício profissional-ERRADA

    III. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. CORRETA- Um dos Princípios Fundamentais.

    IV. Para realizar atendimento eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis. Trata-se de atendimento não eventual- ERRADA

    V. O Código de Ética de Psicologia poderá ser alterado pelos Conselhos Regionais de Psicologia, por iniciativa própria ou da categoria, ouvido, entretanto, o Conselho Federal de Psicologia. ...pelo Conselho Federal de Psicologia, iniciativa própria ou da categoria, ouvido o Conselho Regional.(o examinador inverteu a ordem) ERRADA


ID
2132890
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A família organizada pode enfrentar eventos estressores, no entanto, encontra recursos em si mesma ou no seu ambiente para retornar a um estado equilibrado. Os estudos sobre famílias apontam que esta visão idealizada não é a realidade destes sistemas, e destacam relatos de violência intrafamiliar de ordens emocional, física, sexual, além da negligência e abandono. Sobre este tema, marque a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • A questão está mal feita, e creio que passível de anulação. 

     

    Reparem neste trecho retirado de um artigo. "Violência psicológica constitui toda forma de rejeição, depreciação, discriminação, desrespeito, cobranças exageradas, punições humilhantes e utilização da criança ou do adolescente para atender às necessidades psíquicas dos adultos."

     

    Na alternativa D eles apenas suprimiram o termo "psíquica" do final, dando a entender que se trata de qualquer necessidade - tanto física quanto psíquica. 


ID
2132893
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Ferreira (2011) diz que o tema Qualidade de Vida no Trabalho - QVT está profundamente presente na atualidade, sendo discutido por dirigentes e gestores de organizações públicas e privadas. Este autor aponta que, de um modo global, esse interesse se fundamenta em três ordens de relevância sobre a pertinência do tema QVT:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA "A"

    Vejamos,

    1- Do ponto de vista social, a abordagem “Ergonomia da Atividade Aplicada à Qualidade de Vida no Trabalho (EAA_QVT)” tem como principal perspectiva contribuir com transformações que promovam o bem-estar duradouro nos contextos de trabalhos investigados. Tal contribuição tem como horizonte possibilitar, no contexto das organizações, um alinhamento saudável entre as esferas do bem-estar, da eficiência e da eficácia, colocando-as a serviço da missão e dos objetivos organizacionais, coletivamente estabelecidos.

    2-Do ponto de vista institucional, essa abordagem de QVT visa contribuir para que os contextos de trabalho se transformem em territórios coletivos de harmonia socioprofissional, forjando laços duradouros de cooperação interindividual e, desta forma, promovendo as vivências de bem-estar no trabalho. A QVT de todos e para todos deve ser sempre uma obra coletiva. Uma conquista coletiva que nasce da participação e das contribuições individuais. Para as instituições, essa abordagem pode ajudar para que os seus atores possam compreender as causas mais profundas que, rotineiramente, impactam positivamente ou negativamente na Qualidade de Vida no Trabalho. Desta forma, se torna possível que eles possam planejar, implementar e avaliar ações voltadas para a vigilância, a assistência e a promoção da saúde e segurança no trabalho.

    3-Do ponto de vista acadêmico, a abordagem tem como principal perspectiva estabelecer e consolidar bases teóricas, metodológicas e éticas para uma interlocução com as ciências do trabalho e da saúde, bem como outras áreas afins, visando fortalecer uma visão crítica, contra-hegemônica, transdisciplinar e socialmente referenciada para se pensar e agir num objeto de investigação tridimensional: indivíduotrabalho-organização. Especificamente, no campo da Ergonomia da Atividade, essa abordagem visa alargar o campo de atuação dos profissionais que têm nessa disciplina sua âncora teórico-metodológica, incorporando um nível analítico de QVT mais amplo de análise de QVT, do tipo macrodiagnóstico organizacional.

    Qualidade de Vida no Trabalho. Uma Abordagem Centrada no Olhar dos Trabalhadores/Mário César Ferreira - Brasília, DF : Edições Ler, Pensar, Agir, 2011.págs.29 e 30 


ID
2132896
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Marque a alternativa falsa, segundo os escritos de Ferreira (2011), sobre Qualidade de Vida no Trabalho – QVT:

Alternativas
Comentários
  • RESPOSTA "C"

    Acerca da letra "B" que está corretíssima, 

    A tradição dos estudos e das pesquisas em ergonomia da atividade terminou produzindo a "clínica do trabalho" como um de seus traços: diagnóstico do indivíduo (ou de pequenos grupos) em situação de trabalho, mapeando sintomas de disfuncionamentos e prescrevendo recomendações para o reequilíbrio satisfatório da inter-relação indivíduo-contexto de trabalho. 


ID
2132899
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para Dejours, a Psicodinâmica do Trabalho é uma disciplina clínica e teórica, e esta articulação permite apontar que o sujeito para a clínica do trabalho luta contra a loucura do trabalho, as patologias e a doença mental. Analise as questões abaixo e assinale a alternativa que apresenta contrassenso com a visão dejuriana sobre Psicodinâmica do Trabalho:

Alternativas
Comentários
  • Estudos desenvolvidos na Fran- ça p o r Dejours (1987) criticam o modelo taylorista e demonstram que é a organização do trabalho a responsável pelas consequências penosas ou favoráveis para o funcionamento psíquico do trabalhador.

    O autor afirma que podem ocor- rer vivências de prazer e/ou de sofrimento n o trabalho, expressas por meio d e sintomas específicos relacionados ao contexto sócio-pro¬ fissional e ã própria estrutura d e personalidade.

    "A organização do trabalho exerce sobre o homemuma ação específica, cujo impacto é o aparelho psíquico. E m certas condições emerge um sofrimento que pode ser atri- buído ao choque entre uma história individual, portado- ra de projetos, de esperanças e d e desejos e uma organização do trabalho que os ignora." Dejours (1987) 

  • Os indivíduos reagem de forma diferente às dificuldades das situa- ções de trabalho e chegam a este trabalho com a sua história de vida pessoal. Os problemas, neste contexto, nascem de relações conflituosas. De um lado, encontra-se a pessoa e sua necessidade de prazer; e do outro, a organização, que tende à instituição de um automatismo e à adaptação do trabalhador a um determinado modelo.

    A sistematização dos conceitos acima apresentados têm origem na psicopatologia, especificamente na Psicanálise, tendo sido discutidos por Freud nos seus estudos de 1930 no texto "Mal estar da civilização", o que de certa forma dá consistência à proposta da disciplina, denominada pelo próprio Dejours desde 1990 de psicodinâmica do trabalho.

    Para Freud, a atividade do homem caminha em duas direções: busca de ausência de sofrimento e desprazer, e de experiência intensa de prazer.

    O prazer está relacionado à satisfação de necessidades representadas em alto grau pelo sujeito, tornando-se desta forma, uma manifestação episódica, tendo em vista as contrariedades impostas pela civilização. A esse conceito, acrescenta-se a afirmação de Dejours in Betiol (1994), de que o prazer do trabalhador resulta da descarga de energia psíquica que a tarefa autoriza. 


ID
2134342
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Pais sem limites

                     A educação liberal é confortável para os pais.

           Mas os filhos precisam saber o que são deveres e obrigações

O avião estava cheio. Eu no fundão. Duas poltronas atrás de mim, uma criança começou a chorar. Abriu o berreiro. Ninguém disse uma palavra, fazer o que quando uma criança chora? A mãe, em vez de tentar acalmar o filho, reclamou em voz alta.

– Criança chora mesmo, e daí? Vocês ficam me olhando, mas o que posso fazer? Criança é assim: chora.

Tudo bem. Criança chora. Mas a gente ouve. Ninguém havia reclamado do incômodo em voz alta. Suponho que algumas pessoas tenham olhado para a mãe como se pedindo que fizesse alguma coisa. Em vez de acalmar o filho, ela brigou. Sinceramente, nem olhar a gente pode? E mais sinceramente ainda: como será a educação desse menino, se a mãe prefere reclamar com quem se sente incomodado com o choro, no lugar de acalmar o filho? Vai ter noção de limite? Ou se transformará num briguento, achando que tem direito a tudo? No caso dos aviões, eu acho que há uma irresponsabilidade enorme dos pais. Como podem expor um bebê de colo a viagens aéreas? Sim, existem os casos de extrema necessidade. Mas não são a maioria. Um bebê sente dor nos ouvidos, talvez até mais intensa que nós. Quando eu sinto, tento mascar chiclete, chupar bala, ou pelo menos, racionalmente, posso entender o que está acontecendo e suportar. Um bebê não. De repente, vem aquela dor horrível, ele não sabe o porquê. Chora. Grita. Os outros passageiros têm de suportar o barulho, ficam até com dor de cabeça. Mas um bebê é um bebê, e todos temos de entender. E os pais? Como obrigam a criança a suportar essa dor? E os passageiros os gritos? Eu já vim da Turquia certa vez, em uma viagem que durou o dia todo, com duas crianças pequenas logo atrás de mim. Classe executiva. Gritaram e choraram quase a viagem toda. E não têm razão? Como suportariam passar o dia todo sentados, cintos afivelados? Os pais eram pessoas simpáticas. Tinham ido a turismo. É certo deixar os filhos presos um dia inteiro? É justo enlouquecer os outros passageiros? Claro que criança tem o direito de viajar. Mas é preciso escolher o roteiro mais adequado. Certa vez fui a uma pousada na serra carioca. Deliciosa. Um diretor de cinema, mais tarde, comentou:

– Eu ia sempre lá. Mas eu e minha mulher cometemos um crime. Tivemos uma filha. Na pousada não aceitam crianças. É fato. Já existem hotéis e pousadas que não hospedam crianças. Muita gente acha um horror. Por outro lado, o problema não está nos pais? Em qualquer lugar onde os pais estejam com os filhos, agem como se eles tivessem direito a tudo. Podem correr, gritar. Dá para ler um livro embaixo de uma árvore, no alto da serra, com crianças correndo e gritando? E com os pais apreciando a algazarra tranquilamente, sem se importar com os outros hóspedes?

Eu poderia citar outros exemplos. Visitas que chegam com filhos que pulam no sofá. Ou brincam com algum objeto de estimação. Que batem no prato e dizem que não gostam da comida, em restaurantes. (E com razão. Agora criança tem de apreciar sashimi quando quer hambúrguer?) O problema está nos pais. Muitos foram reprimidos quando crianças. Antes era assim: podia, não podia. A educação tradicional impunha limites, às vezes de forma rígida. Eu mesmo acredito que o excesso de rigidez é péssimo. Por outro lado, essas crianças vão crescer, e terão de viver com normas. A vida é cheia de isso pode e aquilo não pode. O respeito ao outro implica entender os próprios limites. Senão é aquilo: todo mundo querendo furar fila, tirando vantagem. O fato é que muitos dos pais modernos, como a mulher que esbravejou no avião, acham que criança pode tudo. Já conversei com professoras, segundo as quais, hoje, boa parte dos pais delega a educação básica dos filhos à escola. Há casos, extremos, em que a professora tem de explicar a importância de escovar os dentes todos os dias. Não estou falando de famílias sem condições financeiras, no caso. Mas também de gente bem de vida, para quem é mais fácil não discutir deveres e obrigações com os filhos. Deixar rolar.

Mas um dia os filhos terão de aprender a viver em sociedade. Podem contar com a mãe ou o pai para chorar as pitangas se forem demitidos. Um ombro sempre é bom. Mas só terão empregos e oportunidades se souberem o que são limites, deveres, obrigações. A educação extremamente liberal é atraente. Principalmente, porque confortável para os pais. Mas fica a pergunta: se os pais não dão noção de limites, como os filhos um dia vão ter? 

Carrasco, Walcyr. Pais sem limites. Disponível em: http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/walcyr-carrasco/noticia/2015/09/pais-sem-limites.html. Acesso em: 12 ago. 2016. 

Assinale a alternativa que apresenta a ideia central do texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D.

     

     

     

    d) O texto responsabiliza os pais por maus hábitos dos filhos, visto que os mesmos muitas vezes permitem que os filhos ajam sem obediência a certos padrões sociais.

     

    Apenas uma observação a título de complemento: na assertiva acima, em vez de empregar um pronome pessoal do caso reto, preferiu-se o uso de "mesmo", uma prática que não respeita os postulados gramaticais e que deve ser, portanto, evitada. 

     

                                                         

                                                  Mas quando usar o mesmo está correto?

     

    1 - Na qualidade de advérbio, cuja acepção semântica se relaciona a “justamente”, “até”, “ainda”, “de fato”:

    Foi aqui mesmo que nos encontramos pela primeira vez.

    --------------------------------------------------------

     

    2 - Funcionando como adjetivo/pronome, ao denotar o sentido de exato, próprio, idêntico:

    Elas mesmas resolveram desculpar-se pelo mal-entendido. (Elas próprias)

    --------------------------------------------------------

     

    3 - Desempenhando a função de substantivo, cujo sentido se refere à “mesma coisa”:

    Ela disse o mesmo a mim. (A mesma coisa)

    --------------------------------------------------------

     

    4 - Representando o valor de uma conjunção subordinada concessiva referente a “ainda que”:

    Mesmo que chegasse cansada, nunca deixou de estudar. (Ainda que chegasse)

    --------------------------------------------------------

     

    5 - Denotando o sentido de “dar na mesma”, “no mesmo estado”, “na mesma situação”:

    Para os alunos, apresentar o trabalho ou não dá no mesmo. (tanto faz) 

    --------------------------------------------------------

     

    http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/gramatica/o-recorrente-uso-mesmo-uma-mesmice-linguistica.htm


ID
2134345
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Pais sem limites

                     A educação liberal é confortável para os pais.

           Mas os filhos precisam saber o que são deveres e obrigações

O avião estava cheio. Eu no fundão. Duas poltronas atrás de mim, uma criança começou a chorar. Abriu o berreiro. Ninguém disse uma palavra, fazer o que quando uma criança chora? A mãe, em vez de tentar acalmar o filho, reclamou em voz alta.

– Criança chora mesmo, e daí? Vocês ficam me olhando, mas o que posso fazer? Criança é assim: chora.

Tudo bem. Criança chora. Mas a gente ouve. Ninguém havia reclamado do incômodo em voz alta. Suponho que algumas pessoas tenham olhado para a mãe como se pedindo que fizesse alguma coisa. Em vez de acalmar o filho, ela brigou. Sinceramente, nem olhar a gente pode? E mais sinceramente ainda: como será a educação desse menino, se a mãe prefere reclamar com quem se sente incomodado com o choro, no lugar de acalmar o filho? Vai ter noção de limite? Ou se transformará num briguento, achando que tem direito a tudo? No caso dos aviões, eu acho que há uma irresponsabilidade enorme dos pais. Como podem expor um bebê de colo a viagens aéreas? Sim, existem os casos de extrema necessidade. Mas não são a maioria. Um bebê sente dor nos ouvidos, talvez até mais intensa que nós. Quando eu sinto, tento mascar chiclete, chupar bala, ou pelo menos, racionalmente, posso entender o que está acontecendo e suportar. Um bebê não. De repente, vem aquela dor horrível, ele não sabe o porquê. Chora. Grita. Os outros passageiros têm de suportar o barulho, ficam até com dor de cabeça. Mas um bebê é um bebê, e todos temos de entender. E os pais? Como obrigam a criança a suportar essa dor? E os passageiros os gritos? Eu já vim da Turquia certa vez, em uma viagem que durou o dia todo, com duas crianças pequenas logo atrás de mim. Classe executiva. Gritaram e choraram quase a viagem toda. E não têm razão? Como suportariam passar o dia todo sentados, cintos afivelados? Os pais eram pessoas simpáticas. Tinham ido a turismo. É certo deixar os filhos presos um dia inteiro? É justo enlouquecer os outros passageiros? Claro que criança tem o direito de viajar. Mas é preciso escolher o roteiro mais adequado. Certa vez fui a uma pousada na serra carioca. Deliciosa. Um diretor de cinema, mais tarde, comentou:

– Eu ia sempre lá. Mas eu e minha mulher cometemos um crime. Tivemos uma filha. Na pousada não aceitam crianças. É fato. Já existem hotéis e pousadas que não hospedam crianças. Muita gente acha um horror. Por outro lado, o problema não está nos pais? Em qualquer lugar onde os pais estejam com os filhos, agem como se eles tivessem direito a tudo. Podem correr, gritar. Dá para ler um livro embaixo de uma árvore, no alto da serra, com crianças correndo e gritando? E com os pais apreciando a algazarra tranquilamente, sem se importar com os outros hóspedes?

Eu poderia citar outros exemplos. Visitas que chegam com filhos que pulam no sofá. Ou brincam com algum objeto de estimação. Que batem no prato e dizem que não gostam da comida, em restaurantes. (E com razão. Agora criança tem de apreciar sashimi quando quer hambúrguer?) O problema está nos pais. Muitos foram reprimidos quando crianças. Antes era assim: podia, não podia. A educação tradicional impunha limites, às vezes de forma rígida. Eu mesmo acredito que o excesso de rigidez é péssimo. Por outro lado, essas crianças vão crescer, e terão de viver com normas. A vida é cheia de isso pode e aquilo não pode. O respeito ao outro implica entender os próprios limites. Senão é aquilo: todo mundo querendo furar fila, tirando vantagem. O fato é que muitos dos pais modernos, como a mulher que esbravejou no avião, acham que criança pode tudo. Já conversei com professoras, segundo as quais, hoje, boa parte dos pais delega a educação básica dos filhos à escola. Há casos, extremos, em que a professora tem de explicar a importância de escovar os dentes todos os dias. Não estou falando de famílias sem condições financeiras, no caso. Mas também de gente bem de vida, para quem é mais fácil não discutir deveres e obrigações com os filhos. Deixar rolar.

Mas um dia os filhos terão de aprender a viver em sociedade. Podem contar com a mãe ou o pai para chorar as pitangas se forem demitidos. Um ombro sempre é bom. Mas só terão empregos e oportunidades se souberem o que são limites, deveres, obrigações. A educação extremamente liberal é atraente. Principalmente, porque confortável para os pais. Mas fica a pergunta: se os pais não dão noção de limites, como os filhos um dia vão ter? 

Carrasco, Walcyr. Pais sem limites. Disponível em: http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/walcyr-carrasco/noticia/2015/09/pais-sem-limites.html. Acesso em: 12 ago. 2016. 

Marque a alternativa falsa em relação ao objetivo do uso dos exemplos de comportamentos de pais e filhos no texto.

Alternativas
Comentários
  • Questão capiciosa, que exige do candidato muita atenção na hora de interpretar a pergunta.

     

    A questão pede a alternativa que não é adequada com relação aos limites impostos pelos pais às crianças.

     

    a) Errada. De fato, no texto, o autor diz diversas vezes que as viajens de avião não são adequadas para crianças muito pequenas. Ou seja, os pais devem escolher o melhor roteiro para que não incomode as criaças nem os demais passageiros.

     

    b) Errada. Exatamente! No exemplo da pousada o autor afirma categoricamente que os pais devem impor limites aos seus filhos para não incomodar os outros hóspedes.

     

    c) Errada. O autor afirma que as crianças agem de forma inadequada em visitas porque seus pais não impõem limites.

     

    d) Errada. Exatamente. O autor diz que os pais, independente da condição financeira, delegam a eduação "de casa" para os professores por ser mais comodo.

     

    e) GABARITO. O autro diz exatamente o contrario em diversas passagens do texto, quando diz que a criança não deve fazer tudo que tem vontade, pois se tornarão adultos sem limites.

  • Não vejo a alternativa d errada. Pra mim, o exemplo ali exposto serviu para ilustrar o fato de que os pais estão deixando para escola educar seus filhos. E não de que a falta de limite dos pais independe de condição financeira...

  • Ensinar a escovar tem a ver com estabelecer limites?

     


ID
2134348
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Pais sem limites

                     A educação liberal é confortável para os pais.

           Mas os filhos precisam saber o que são deveres e obrigações

O avião estava cheio. Eu no fundão. Duas poltronas atrás de mim, uma criança começou a chorar. Abriu o berreiro. Ninguém disse uma palavra, fazer o que quando uma criança chora? A mãe, em vez de tentar acalmar o filho, reclamou em voz alta.

– Criança chora mesmo, e daí? Vocês ficam me olhando, mas o que posso fazer? Criança é assim: chora.

Tudo bem. Criança chora. Mas a gente ouve. Ninguém havia reclamado do incômodo em voz alta. Suponho que algumas pessoas tenham olhado para a mãe como se pedindo que fizesse alguma coisa. Em vez de acalmar o filho, ela brigou. Sinceramente, nem olhar a gente pode? E mais sinceramente ainda: como será a educação desse menino, se a mãe prefere reclamar com quem se sente incomodado com o choro, no lugar de acalmar o filho? Vai ter noção de limite? Ou se transformará num briguento, achando que tem direito a tudo? No caso dos aviões, eu acho que há uma irresponsabilidade enorme dos pais. Como podem expor um bebê de colo a viagens aéreas? Sim, existem os casos de extrema necessidade. Mas não são a maioria. Um bebê sente dor nos ouvidos, talvez até mais intensa que nós. Quando eu sinto, tento mascar chiclete, chupar bala, ou pelo menos, racionalmente, posso entender o que está acontecendo e suportar. Um bebê não. De repente, vem aquela dor horrível, ele não sabe o porquê. Chora. Grita. Os outros passageiros têm de suportar o barulho, ficam até com dor de cabeça. Mas um bebê é um bebê, e todos temos de entender. E os pais? Como obrigam a criança a suportar essa dor? E os passageiros os gritos? Eu já vim da Turquia certa vez, em uma viagem que durou o dia todo, com duas crianças pequenas logo atrás de mim. Classe executiva. Gritaram e choraram quase a viagem toda. E não têm razão? Como suportariam passar o dia todo sentados, cintos afivelados? Os pais eram pessoas simpáticas. Tinham ido a turismo. É certo deixar os filhos presos um dia inteiro? É justo enlouquecer os outros passageiros? Claro que criança tem o direito de viajar. Mas é preciso escolher o roteiro mais adequado. Certa vez fui a uma pousada na serra carioca. Deliciosa. Um diretor de cinema, mais tarde, comentou:

– Eu ia sempre lá. Mas eu e minha mulher cometemos um crime. Tivemos uma filha. Na pousada não aceitam crianças. É fato. Já existem hotéis e pousadas que não hospedam crianças. Muita gente acha um horror. Por outro lado, o problema não está nos pais? Em qualquer lugar onde os pais estejam com os filhos, agem como se eles tivessem direito a tudo. Podem correr, gritar. Dá para ler um livro embaixo de uma árvore, no alto da serra, com crianças correndo e gritando? E com os pais apreciando a algazarra tranquilamente, sem se importar com os outros hóspedes?

Eu poderia citar outros exemplos. Visitas que chegam com filhos que pulam no sofá. Ou brincam com algum objeto de estimação. Que batem no prato e dizem que não gostam da comida, em restaurantes. (E com razão. Agora criança tem de apreciar sashimi quando quer hambúrguer?) O problema está nos pais. Muitos foram reprimidos quando crianças. Antes era assim: podia, não podia. A educação tradicional impunha limites, às vezes de forma rígida. Eu mesmo acredito que o excesso de rigidez é péssimo. Por outro lado, essas crianças vão crescer, e terão de viver com normas. A vida é cheia de isso pode e aquilo não pode. O respeito ao outro implica entender os próprios limites. Senão é aquilo: todo mundo querendo furar fila, tirando vantagem. O fato é que muitos dos pais modernos, como a mulher que esbravejou no avião, acham que criança pode tudo. Já conversei com professoras, segundo as quais, hoje, boa parte dos pais delega a educação básica dos filhos à escola. Há casos, extremos, em que a professora tem de explicar a importância de escovar os dentes todos os dias. Não estou falando de famílias sem condições financeiras, no caso. Mas também de gente bem de vida, para quem é mais fácil não discutir deveres e obrigações com os filhos. Deixar rolar.

Mas um dia os filhos terão de aprender a viver em sociedade. Podem contar com a mãe ou o pai para chorar as pitangas se forem demitidos. Um ombro sempre é bom. Mas só terão empregos e oportunidades se souberem o que são limites, deveres, obrigações. A educação extremamente liberal é atraente. Principalmente, porque confortável para os pais. Mas fica a pergunta: se os pais não dão noção de limites, como os filhos um dia vão ter? 

Carrasco, Walcyr. Pais sem limites. Disponível em: http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/walcyr-carrasco/noticia/2015/09/pais-sem-limites.html. Acesso em: 12 ago. 2016. 

A escolha do uso de certas palavras no texto contribui para a construção do posicionamento argumentativo constituinte desse texto. Esse é o caso da palavra sinceramente, usada duas vezes, seguidamente. Com isso, marque a alternativa que apresenta uma palavra que poderia substituir sinceramente no texto sem alterar o posicionamento argumentativo do mesmo.

Alternativas
Comentários
  • Sinceramente  - Sincero - Sem falsidade - Verdadeiro -  Francamente.

     

     

    A banca colocou uma palavra bem simples que nós utilizamos diariamente!

  • Que texto legal! Ensinamentos que vou levar para a vida e para a educação dos meus filhos, quando eu tiver :)

  • Mãe ridícula essa.

    Triste fim para essa criança.

  • NA PERGUNTA JÁ EXISTE ERRO DE PORTUGUÊS USANDO ESSE '' DO MESMO''


ID
2134351
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                   Pais sem limites

                     A educação liberal é confortável para os pais.

           Mas os filhos precisam saber o que são deveres e obrigações

O avião estava cheio. Eu no fundão. Duas poltronas atrás de mim, uma criança começou a chorar. Abriu o berreiro. Ninguém disse uma palavra, fazer o que quando uma criança chora? A mãe, em vez de tentar acalmar o filho, reclamou em voz alta.

– Criança chora mesmo, e daí? Vocês ficam me olhando, mas o que posso fazer? Criança é assim: chora.

Tudo bem. Criança chora. Mas a gente ouve. Ninguém havia reclamado do incômodo em voz alta. Suponho que algumas pessoas tenham olhado para a mãe como se pedindo que fizesse alguma coisa. Em vez de acalmar o filho, ela brigou. Sinceramente, nem olhar a gente pode? E mais sinceramente ainda: como será a educação desse menino, se a mãe prefere reclamar com quem se sente incomodado com o choro, no lugar de acalmar o filho? Vai ter noção de limite? Ou se transformará num briguento, achando que tem direito a tudo? No caso dos aviões, eu acho que há uma irresponsabilidade enorme dos pais. Como podem expor um bebê de colo a viagens aéreas? Sim, existem os casos de extrema necessidade. Mas não são a maioria. Um bebê sente dor nos ouvidos, talvez até mais intensa que nós. Quando eu sinto, tento mascar chiclete, chupar bala, ou pelo menos, racionalmente, posso entender o que está acontecendo e suportar. Um bebê não. De repente, vem aquela dor horrível, ele não sabe o porquê. Chora. Grita. Os outros passageiros têm de suportar o barulho, ficam até com dor de cabeça. Mas um bebê é um bebê, e todos temos de entender. E os pais? Como obrigam a criança a suportar essa dor? E os passageiros os gritos? Eu já vim da Turquia certa vez, em uma viagem que durou o dia todo, com duas crianças pequenas logo atrás de mim. Classe executiva. Gritaram e choraram quase a viagem toda. E não têm razão? Como suportariam passar o dia todo sentados, cintos afivelados? Os pais eram pessoas simpáticas. Tinham ido a turismo. É certo deixar os filhos presos um dia inteiro? É justo enlouquecer os outros passageiros? Claro que criança tem o direito de viajar. Mas é preciso escolher o roteiro mais adequado. Certa vez fui a uma pousada na serra carioca. Deliciosa. Um diretor de cinema, mais tarde, comentou:

– Eu ia sempre lá. Mas eu e minha mulher cometemos um crime. Tivemos uma filha. Na pousada não aceitam crianças. É fato. Já existem hotéis e pousadas que não hospedam crianças. Muita gente acha um horror. Por outro lado, o problema não está nos pais? Em qualquer lugar onde os pais estejam com os filhos, agem como se eles tivessem direito a tudo. Podem correr, gritar. Dá para ler um livro embaixo de uma árvore, no alto da serra, com crianças correndo e gritando? E com os pais apreciando a algazarra tranquilamente, sem se importar com os outros hóspedes?

Eu poderia citar outros exemplos. Visitas que chegam com filhos que pulam no sofá. Ou brincam com algum objeto de estimação. Que batem no prato e dizem que não gostam da comida, em restaurantes. (E com razão. Agora criança tem de apreciar sashimi quando quer hambúrguer?) O problema está nos pais. Muitos foram reprimidos quando crianças. Antes era assim: podia, não podia. A educação tradicional impunha limites, às vezes de forma rígida. Eu mesmo acredito que o excesso de rigidez é péssimo. Por outro lado, essas crianças vão crescer, e terão de viver com normas. A vida é cheia de isso pode e aquilo não pode. O respeito ao outro implica entender os próprios limites. Senão é aquilo: todo mundo querendo furar fila, tirando vantagem. O fato é que muitos dos pais modernos, como a mulher que esbravejou no avião, acham que criança pode tudo. Já conversei com professoras, segundo as quais, hoje, boa parte dos pais delega a educação básica dos filhos à escola. Há casos, extremos, em que a professora tem de explicar a importância de escovar os dentes todos os dias. Não estou falando de famílias sem condições financeiras, no caso. Mas também de gente bem de vida, para quem é mais fácil não discutir deveres e obrigações com os filhos. Deixar rolar.

Mas um dia os filhos terão de aprender a viver em sociedade. Podem contar com a mãe ou o pai para chorar as pitangas se forem demitidos. Um ombro sempre é bom. Mas só terão empregos e oportunidades se souberem o que são limites, deveres, obrigações. A educação extremamente liberal é atraente. Principalmente, porque confortável para os pais. Mas fica a pergunta: se os pais não dão noção de limites, como os filhos um dia vão ter? 

Carrasco, Walcyr. Pais sem limites. Disponível em: http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/walcyr-carrasco/noticia/2015/09/pais-sem-limites.html. Acesso em: 12 ago. 2016. 

Ao longo do texto, a conjunção mas foi usada várias vezes. Em qual das alternativas a substituição da conjunção mas altera o sentido do enunciado no texto?

Alternativas
Comentários
  • É uma questão que envolve o conhecimento de conjunções e mais uma vez repito a fala do prof. Pestana: "Decorem as conjunções!"

    mas - conjunção adversativa

    no entanto - conjunção adversativa

    não obstante - conjunção universal - pode ser tanto adversativa ou concessiva - Entretanto há controvérsias fiquem atento quanto a essa!

    todavia -  conjunção adversativa

  • O mas representa uma expressão de oposição. Conjunções que representam oposições são: Embora, No entanto, pelo contrário, não obstante, todavia, etc.

     

     

  • MAS - Conjunção ADVERSATIVA 

    Pode ser substituida por:

    Porém, Contudo, Todavia, Entretanto, No entanto, Não obstante, Só que, Senão, Agora, Antes, ainda assim.

  • Mal escrito pra caramba o enunciado da questão, meu pai!

    Foi pela lógica mesmo, porque até agora não compreendi ao certo o que ele quis dizer com o que disse!

  • Significado de Similarmente

    adv.
    1. De maneira similar; de modo análogo, semelhante ou equivalente; igualmente ou conformemente.

     

    https://www.lexico.pt/similarmente/


ID
2134369
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa em que a ausência de vírgula não altera o sentido do enunciado.

Alternativas
Comentários
  • A vírgula  após o adjunto adverbial de tempo  - hoje - pode ser omitida, pois não irá ocasionar nenhuma alteração na frase.

     

    Quanto as demais alternativas, elas estão REPRESENTANDO a fala de alguém, indicando ordem, sentimentos , até mesmo VOCATIVO .
    Geralmente, nessas ocasiões utiliza-se a vírgula.

  • o famoso : adverbio deslocado pequeno

     

    A vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras. Use a vírgula para destacar a informação do adjunto adverbial:


     

    Hoje, todos os envolvidos na criação e os que nele trabalharam e trabalham têm motivo de sobra para comemorar — disse o senador.

     

    Hoje todos os envolvidos na criação e os que nele trabalharam e trabalham têm motivo de sobra para comemorar — disse o senador.

  •  a) O professor espera um, sim. O PROF. ESTA ESPERANDO UM ALGO, QUANDO TIRO A VIRGULA ELE FICA ''ESPERANDO UM SIM''.

     b) Recebo, obrigada. A PESSOA RECEBE E DIZ OBRIGADO, QUANDO TIRO A VIRGULA ELE PASSA A RECEBER É UM OBRIGADO.

     c) Não, vá ao estacionamento do campus. ''VÁ AO ESTACIONAMENTO'', QUANDO TIRO A VIRGULA PASSA A ''NÃO VÁ AO ESTACIONAME...''

     d) Não, quero abandonar minha funções no trabalho. EU QUERO ABANDONAR, QUANDO TIRO A VIRGULA FICA NEGADO ''NÃO QUERO...'' 

    todas mudaram de sentido, menos a ultima.

     

    GABARITO ''E''

  • Para complementar a informação

    O adverbio delocado anteposto ao verbo a vírgula é facultativa, porém na locução adverbial anteposta ao verbo a vírgula é obrigatória.

  • Adeverbio deslocado.

    A virgula apos o adjunto adeverbial de tempo "Hoje" pode ser retirada sem, pois nao ira ocasionar nenhuma alterracao na frase.

  • Quando os adjuntos adverbiais são de pequeno corpo (um advérbio, por exemplo), costuma-se dispensar a vírgula. 

     

    Obs: VÍRGULA FACULTATIVA -> quando houver até 3 adjuntos adverbiais deslocados. 
            VÍRGULA OBRIGATÓRIA -> acima de 3 adjuntos adverbiais deslocados.

     

    "Hoje podem ser adquiridas as impressoras licitadas."
    Adj.
    Adv.
    tempo

     

     

    Gabarito: letra  E.


ID
2134372
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Conforme a Lei n.º 8.112/90, para que seja possível o provimento em cargos públicos, faz-se necessário que os cidadãos que pleiteiem essas vagas cumpram alguns requisitos básicos para a investidura no cargo. Qual das alternativas abaixo não corresponde a um desses requisitos:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D 

     

    Lei 8.112 

     

     Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira; (podendo ser NATO ou NATURALIZADO) 

            II - o gozo dos direitos políticos;(B) 

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;(A) 

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;(C) 

            VI - aptidão física e mental.(E) 

  • Gabarito - Letra D

     

    Lei 8112/90

    Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos; (letra B)

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais; (letra A)

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos; (letra C)

            VI - aptidão física e mental. (letra E)

            § 1o  As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.

            § 2o  Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

            § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei(Incluído pela Lei nº 9.515, de 20.11.97) (Letra D)

  • Lei 8.112/1990

    Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental.

  • Gabarito: D

     

     

    Comentário:

     

    Segundo o art. 5º, §3º, da Lei 8.112/90, as universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos da Lei. 

     

    Podemos concluir desse modo que ser brasileiro nato não é requisito para investidura em cargo público.

  •  8112/90 Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental.

            § 1o  As atribuições do cargo podem justificar a exigência de outros requisitos estabelecidos em lei.

            § 2o  Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

    #FÉ

     

  • LETRA D CORRETA 

    LEI 8.112

      Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

            I - a nacionalidade brasileira;

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental.

  • GAB.: D ----------> Pode ser NATO ou NATURALIZADO.

     

  • Questão muito mal formulada. Se falasse "exclusivamente" brasileiro nato ok. #bancafail

  • Gab. D

     

    Art. 5º São requisitos básicos para investidura em cargo público:
    I - a nacionalidade brasileira;
    II - o gozo dos direitos políticos;
    III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
    IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
    V - a idade mínima de dezoito anos;
    VI - aptidão física e mental.

     

    Ademais... "Texto da Constituição Federal (art. 37, I): “I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei”. Para os brasileiros, trata-se de norma de eficácia contida (a lei poderá estabelecer requisitos para o acesso); ao passo que para os estrangeiros é norma de eficácia limitada (depende de lei para a sua implementação)."

     

    Comentário dos Profs. HERBERT ALMEIDA e ERICK ALVES - ESTRATÉGIA CONCURSOS.

  • GABARITO D

     

    Lei 8112

     

     

     Art. 5o  São requisitos básicos para investidura em cargo público:

     

            I - a nacionalidade brasileira

            II - o gozo dos direitos políticos;

            III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

            IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

            V - a idade mínima de dezoito anos;

            VI - aptidão física e mental.


ID
2134378
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei n.º 8.666/93, além de regulamentar o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, instituiu normas gerais para licitações e contratos da Administração Pública. A respeito dessa norma, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

     

    Lei 8.666 

     

    (a) Art. 9o  Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários: III - servidor ou dirigente de órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação. 

     

    (b) Art. 22.  São modalidades de licitação: I - concorrência; II - tomada de preços; III - convite; IV - concurso; V - leilão.

     

    (c) Art. 58.  O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de: II - rescindi-los, unilateralmente, nos casos especificados no inciso I do art. 79 desta Lei;

     

    (d) Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição

     

    (e) Art. 7°, § 8o  Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.

  • Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

    I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

    II - amigável, por acordo entre as partes, reduzida a termo no processo da licitação, desde que haja conveniência para a Administração;

    III - judicial, nos termos da legislação;

     

     

    Art. 78.  Constituem motivo para rescisão do contrato:

    I - o não cumprimento de cláusulas contratuais, especificações, projetos ou prazos;

    II - o cumprimento irregular de cláusulas contratuais, especificações, projetos e prazos;

    III - a lentidão do seu cumprimento, levando a Administração a comprovar a impossibilidade da conclusão da obra, do serviço ou do fornecimento, nos prazos estipulados;

    IV - o atraso injustificado no início da obra, serviço ou fornecimento;

    V - a paralisação da obra, do serviço ou do fornecimento, sem justa causa e prévia comunicação à Administração;

    VI - a subcontratação total ou parcial do seu objeto, a associação do contratado com outrem, a cessão ou transferência, total ou parcial, bem como a fusão, cisão ou incorporação, não admitidas no edital e no contrato;

    VII - o desatendimento das determinações regulares da autoridade designada para acompanhar e fiscalizar a sua execução, assim como as de seus superiores;

    VIII - o cometimento reiterado de faltas na sua execução, anotadas na forma do § 1o do art. 67 desta Lei;

    IX - a decretação de falência ou a instauração de insolvência civil;

    X - a dissolução da sociedade ou o falecimento do contratado;

    XI - a alteração social ou a modificação da finalidade ou da estrutura da empresa, que prejudique a execução do contrato;

    (...)

    XVII - a ocorrência de caso fortuito ou de força maior, regularmente comprovada, impeditiva da execução do contrato.

  • A questão pede a INCORRETA...

     

    Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:
    I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

     

    Gab. C

  • LETRA C INCORRETA 

    LEI 8.666

    Art. 79.  A rescisão do contrato poderá ser:

    I - determinada por ato unilateral e escrito da Administração, nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII do artigo anterior;

  • Art.79. A Rescisão do contrato poderá ser:

    I. determinada por ato unilateral e escrito da Administração , nos casos enumerados nos incisos I a XII e XVII  do artigo anaterior;

  • É prerrogativa das chamadas cláusulas exorbitantes. O contrato pode ser rescindido unilateralmente.

    Segundo MAVP a alteração unilateral deve sempre ter por escopo a sua melhor adequação às finalidades do interesse público.

  • É SO PENSAR NA SUPREMACIA DO INTERESSE PÚBLICO!

     

    Ele quer a incorreta.

     

    Gab: Letra C

  • Gab. C.

    SUPREMACIA DO INTERESSE PÚBLICO.

    A administração pode rescindir de forma unilateral os contratos dos quais advém irregularidades ou nos casos previstos em lei.

  • GABARITO: LETRA C

    Art. 58.  O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de:

    I - modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finalidades de interesse público, respeitados os direitos do contratado;

    II - rescindi-los, unilateralmente, nos casos especificados no inciso I do art. 79 desta Lei;

    III - fiscalizar-lhes a execução;

    IV - aplicar sanções motivadas pela inexecução total ou parcial do ajuste;

    V - nos casos de serviços essenciais, ocupar provisoriamente bens móveis, imóveis, pessoal e serviços vinculados ao objeto do contrato, na hipótese da necessidade de acautelar apuração administrativa de faltas contratuais pelo contratado, bem como na hipótese de rescisão do contrato administrativo.

    FONTE:  LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa INCORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca das modalidades de licitação.

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

    A. CERTO.

    “Art. 9º, Lei 8.666/93. Não poderá participar, direta ou indiretamente, da licitação ou da execução de obra ou serviço e do fornecimento de bens a eles necessários:

    III - servidor ou dirigente de órgão ou entidade contratante ou responsável pela licitação.”

    B. CERTO.

    Art. 22, Lei 8.666/93. São modalidades de licitação:

    I – concorrência – (Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.);

    II – tomada de preços – (Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.);

    III – convite – (Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.);

    IV – concurso – (Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.);

    V – leilão – (Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa).

    C. ERRADO.

    “Art. 58, Lei 8.666/93. O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de:

    I - modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finalidades de interesse público, respeitados os direitos do contratado;

    II - rescindi-los, unilateralmente, nos casos especificados no inciso I do art. 79 desta Lei.”

    D. CERTO.

    Observa-se que apesar de a regra geral que disciplina as contratações públicas possuir como premissa a exigência da realização de licitação para a obtenção de bens e para a execução de serviços e obras, há, na própria Lei de Licitações exceções.

    Na licitação dispensável, rol taxativo presente no art. 24 da Lei 8.666/93, há para o administrador uma faculdade, que poderá realizar o processo licitatório ou não, dependendo das particularidades do caso concreto (ato discricionário).

    A licitação dispensada, rol taxativo presente no art. 17 da Lei 8.666/93, por sua vez, está relacionada às alienações de bens públicos tanto móveis quanto imóveis, não cabendo ao administrador nenhum tipo de juízo de valor, pois há na lei uma imposição (ato vinculado) da contratação direta.

    Por fim, a inexigibilidade de licitação, rol exemplificativo presente no art. 25 da Lei 8.666/93, faz referência aos casos em que o administrador também não tem a faculdade para licitar, porém, aqui o motivo é a ausência/inviabilidade de competição em relação ao objeto a ser contratado, condição indispensável para um procedimento licitatório. Tornando, assim, a licitação impossível.

    “Art. 25, Lei 8.666/93. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:”

    E. CERTO.

    “Art. 7, Lei 8.666/93. As obras e os serviços somente poderão ser licitados quando:

    § 8º. Qualquer cidadão poderá requerer à Administração Pública os quantitativos das obras e preços unitários de determinada obra executada.”

    GABARITO: ALTERNATIVA C.


ID
2134381
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A respeito das Disposições Constitucionais aplicadas aos servidores públicos, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

    CF/88

     

    (a) Art. 37, VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

     

    (b) Art. 37, I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei

     

    (c) Art. 37, XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

     

    (d) Art. 37, III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

     

    (e) Aert. 37, VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

  • Gabarito - Letra B

     

    (Letra A) - CF, art. 37, VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical;

    (Letra B) - 8112/90, art 5º, § 3o  As universidades e instituições de pesquisa científica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo com as normas e os procedimentos desta Lei

    (Letra C) - CF, art 37, XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

    (Letra D) - CF, art 37, III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;

    (Letra E) - CF, art 37, VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

  • LETRA B INCORRETA 

    CF/88

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; 

  • Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:       (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

     

    GABA B

  • GABARITO: LETRA B

    DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:

    I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei;  

    FONTE: CF 1988

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre Administração Pública. ATENÇÃO: a questão deseja que o candidato assinale a incorreta!

    Análise das alternativas:

    Alternativa A - Correta. Art. 37, VI, CRFB/88: "é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical; (...)". 

    Alternativa B - Incorreta! Art. 37, II, CRFB/88: "os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei; (...)".

    Alternativa C - Correta. Art. 37, XII, CRFB/88: "os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;(...)".

    Alternativa D - Correta. Art. 37, III, CRFB/88: "o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período;".

    Alternativa E - Correta. Art. 37, VII, CRFB/88: "o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;(...)".

    Gabarito:

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa B (já que a questão pede a incorreta).


ID
2134384
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins foi criado pela Lei n.º 11.892, de 29 de dezembro de 2008. Essa norma estabeleceu os objetivos, finalidades e características dos Institutos Federais de Educação. Todas as alternativas expressam os objetivos dos Institutos Federais, exceto:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra A  - O item A é finalidade e não objetivo, e como finalidade também está escrito errado.

    Art. 6o  Os Institutos Federais têm por FINALIDADES e características:

    V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

    Art. 7o  Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, SÃO OBJETIVOS dos Institutos Federais:

    I - ministrar educação profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens e adultos;

    II - ministrar cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a capacitação, o aperfeiçoamento, a especialização e a atualização de profissionais, em todos os níveis de escolaridade, nas áreas da educação profissional e tecnológica;

    III - realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade;

    IV - desenvolver atividades de extensão de acordo com os princípios e finalidades da educação profissional e tecnológica, em articulação com o mundo do trabalho e os segmentos sociais, e com ênfase na produção, desenvolvimento e difusão de conhecimentos científicos e tecnológicos;

    V - estimular e apoiar processos educativos que levem à geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; e

    VI - ministrar em nível de educação superior:

    d) cursos de pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, visando à formação de especialistas nas diferentes áreas do conhecimento; e

  • Letra A - O erro está em NÃO estimular o desenvolvimento de espírito crítico.

    Artº 6, Inciso V: constituir­-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

  • Mais que isso Rafael. 

    Além do seu apontamento sobre o gabarito, letra A, que diz "NÃO estimular" erradamente, tens de notar que essa assertiva é uma FINALIDADE, e não um OBJETIVO. Veja:

    Art. 6o  Os Institutos Federais têm por finalidades e características: V - constituir-se em centro de excelência na oferta do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito crítico, voltado à investigação empírica;

    Sou contra decorar tudo por mnemônicos, mas o "OBJETIVOS MERDA" já mata a questão!

    Art. 7o  Observadas as finalidades e características definidas no art. 6o desta Lei, são objetivos dos Institutos Federais:

    M E R D A 

    M INISTRA

    E STIMULAR E APOIAR

    R EALIZAR 

    D ESENVOLVER  ATIVIDADES

     


ID
2134390
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.666/93 traz em seu texto as modalidades de licitação que serão utilizadas para as compras, alienações, locações, obras e serviços no âmbito dos Poderes da União, Estados, Distrito Federal e Municípios. De acordo com as modalidades previstas na legislação é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • a)Não é a mais complexa
    b)É possível sim, quando não houver fornecedor do bem ou serviço no País
    c)Exige 45 dias
    d)CORRETA
    e)Para quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação

  • Art. 22 (...) § 4o Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias

    A opção "c" me parece correta.

  •  a)A tomada de preços é a mais complexa das modalidades de licitação. ERRADA

    A concorrência e a mais coinplexa das modalidades de licitação.
    Presta-se contrataçãa de obras, serviços e compras, de qualquer valor.
    Alem disso, é a modalidade exigida, em regra, para a compra de imóveis e
    para a alienação de imóveis públicos, para a concessão de direito real de uso,
    para as Iicitaçoes internacionais, para a celebração de contratos de concessão
    de serviços publicos ,para os contratos de parcerias publico-privadas (que
    são espécie do gênero "concessões"). - Resumo de Direito Administrativo Descomplicado - Marcelo Alexandrino

     b)Não é possível a utilização da modalidade convite em licitações internacionais. ERRADA

    ART 23 § 3o A concorrência é a modalidade de licitação cabível, qualquer que seja o
    valor de seu objeto, tanto na compra ou alienação de bens imóveis, ressalvado o
    disposto no art. 19, como nas concessões de direito real de uso e nas licitações
    internacionais, admitindo-se neste último caso
    , observados os limites deste artigo, a
    tomada de preços, quando o órgão ou entidade dispuser de cadastro internacional de
    fornecedores ou o convite, quando não houver fornecedor do bem ou serviço no
    País.

     c) A modalidade concurso exige um prazo mínimo de quarenta dias de publicação de seu edital na imprensa oficial. ERRADA

    art 21  § 2o
    O prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realização do evento será:
    I - quarenta e cinco dias para:
    a) concurso;

    d) CORRETA . O julgamento das propostas na modalidade concorrência exige a formação de uma comissão de, no mínimo, três membros.

    Art. 51. A habilitação preliminar, a inscrição em registro cadastral, a sua
    alteração ou cancelamento, e as propostas serão processadas e julgadas por comissão
    permanente ou especial de, no mínimo, 3 (três) membros, sendo pelo menos 2
    (dois) deles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos
    da Administração responsáveis pela licitação.

     e)Leilão é modalidade de licitação, entre quaisquer interessados, para a venda, a quem oferecer o menor lance. ERRADA

    ART 22 § 5o
    Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda
    de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente
    apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a
    quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação.

  • LETRA D!

     

    Art. 51.  A habilitação preliminar, a inscrição em registro cadastral, a sua alteração ou cancelamento, e as propostas serão processadas e julgadas por comissão PERMANENTE ou ESPECIAL de, no MÍNIMO, 3 (três) membros, sendo pelo menos 2 (dois) deles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.

  • Pq a letra C está errada?

  • letra b: é possível utilizar a licitação internacional na modalidade convite quando não houver fornecedor do bem ou serviço no país.

    letra c: entendo que o intervalo mínimo entre a publicação do edital e o início do procedimento será de 45 dias.

  • Modalidade concurso não precisa de publicação 

  • não entendi. aonde que diz que a comissão é só para concorrência???

  • - Intervalos mínimos para ficar colados na parede do quarto:

    45 dias-CONCURSO E CONCORRÊNCIA ( empreitada integral , melhor técnica ,melhor técnica e preço);

    30 dias​- CONCORRÊNCIA (QUANDO NÃO FOR O CASO ACIMA) E TOMADA (melhor técnica e melhor técnica e preço);

    15 dias- TOMADA (QUANDO NÃO FOR O CASO ACIMA) LEILÃO;

    5 dias- CONVITE;(em dias úteis)

    8 dias- PREGÃO;

  • NÃO ENTENDI, POR QUE  A ALTERNATIVA C ESTÁ ERRADA? SEGUNDO A LETRA DA LEI:

    Art. 22. São modalidades de licitação:

    § 4º Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para
    escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios
    ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes do edital publicado
    na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco)
    dias.

  • A questão C fala em 40 dias e não 45 conforme o dispositivo legal.   

  • Questão (D) está mal formulada  pois passa o sentido que quem formula a comissão é o próprio licitante

  • A letra D tb da para acertar pelo Art.14 §8, que se refere à seção das COMPRAS:

    "O recebimento de material de valor superior ao limite estabelecido ao art. 23 (convite), deverá ser confiado a uma comissão de, no mín., 3 membros"

  • Gab: D 

     

    Na C diz 40 dias quando na lei diz 45 

  • LETRA D CORRETA 

    LEI 8.666

    Art. 51.  A habilitação preliminar, a inscrição em registro cadastral, a sua alteração ou cancelamento, e as propostas serão processadas e julgadas por comissão permanente ou especial de, no mínimo, 3 (três) membros, sendo pelo menos 2 (dois) deles servidores qualificados pertencentes aos quadros permanentes dos órgãos da Administração responsáveis pela licitação.

  • aaaaaaaa sim...caramba li 3 vezes a C e não reparei que fala em 40 e não 45...putz...rs

  • CONCURSO(45), CONCORRÊNCIA (45 ou 30), TOMADA DE PREÇOS (30 ou 15), Convite(5) e pregão(8). MENOR PREÇO: sempre o prazo menor. MELHOR TÉCNICA ou TÉCNICA e PREÇO: sempre o prazo maior. Concorrência e TD são 2 prazos, mais complexo o prazo maior e menos complexo o prazo menor. As demais modalidades prazo único. 

     Para quem tem dificuldade para decorar alguma coisa, lembre destes números: (1530 - 3045 para TD e concorrência, respectivamente) . Para as demais modalidade: 4585

    Mandamento do Concurseiro: Nem sempre é preciso saber a resposta, o diferencial é a capacidade de excluir alternativas.

  • A - Concorrência.

    B - Art. 23§ 3o  
    Para licitações Internacionais:
    Regra geral = Concorrência
    Exceções:  Tomada de preços, quando o órgão ou entidade dispuser de cadastro internacional de fornecedores; Convite, quando não houver fornecedor do bem ou serviço no País.


    C - 45 dias


    E - Maior Lance

  • Prazos entre o recebimento das propostas e a realização do evento Lei 8.666/93 / Lei 10.520/02:

    45 dias-CONCURSOCONCORRÊNCIA ( empreitada integral , melhor técnica ,melhor técnica e preço);

    30 dias​- CONCORRÊNCIA (QUANDO NÃO FOR O CASO ACIMA) E TOMADA Com técnica +15 (melhor técnica e melhor técnica e preço); 

    15 dias- TOMADA (QUANDO NÃO FOR O CASO ACIMA) LEILÃO;

    5 dias- CONVITE;(em dias úteis)

    8 dias- PREGÃO; (em dias úteis) / O prazo de validade das propostas será de 60 (sessenta) dias, se outro NÃO estiver fixado no edital.

    5 anos - Pregão - NÃO celebrar o contrato fica IMPEDIDO de licitar e contratar pelo prazo de até 5 (cinco) anos


ID
2134393
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

No que se refere aos princípios orientadores das licitações públicas, marque a alternativa incorreta:

Alternativas
Comentários
  • A questão pede a INCORRETA...

     

    c)O princípio do julgamento objetivo permite que, em algumas oportunidades, a Administração utilize critérios não previstos no ato convocatório a fim de beneficiamento próprio. (ERRADO)

     


    Errado, pois o PRINCÍPIO DO JULGAMENTO OBJETIVO significa que o administrador deve observar critérios objetivos definidos no ato convocatório para o julgamento das propostas. Afasta a possibilidade de o julgador utilizar-se de fatores subjetivos ou de critérios não previstos no ato convocatório, mesmo que em benefício da própria Administração.

  • para uma prova de auditor essa questão tá muito facil.

  • Gabarito Letra C

    O julgamento objetivo é um corolário do princípio da vinculação ao instrumento convocatório. Segundo o princípio do julgamento objetivo, o julgamento das propostas deve ser feito de acordo com os critérios objetivos fixados no instrumento convocatório. Esse princípio vem enunciado no art. 44, caput e § 1.º, do Estatuto, que dispõe que no julgamento das propostas a Comissão levará em consideração os critérios objetivos definidos no edital ou convite, sendo “vedada a utilização de qualquer elemento, critério ou fator sigiloso, secreto, subjetivo ou reservado que possa ainda que indiretamente elidir o princípio da igualdade entre os licitantes”. Na mesma linha, estatui o art. 45 da Lei 8.666/1993 que “o julgamento das propostas será objetivo, devendo a comissão de licitação ou o responsável pelo convite realizá-lo em conformidade com os tipos de licitação, os critérios previamente estabelecidos no ato convocatório e de acordo com os fatores exclusivamente nele referidos, de maneira a possibilitar sua aferição pelos licitantes e pelos órgãos de controle”.

    Sem prejuízo da orientação anterior, quando o julgamento da proposta observar os critérios de julgamento de “técnica” ou “técnica e preço”, naturalmente haverá espaço para a existência de certa dose de subjetividade na escolha da proposta vencedora.

    bons estudos

  • Complementando...

     

    Julgamento objetivo é o que se baseia no critério indicado no edital e nos termos específicos das propostas. Em tese, não pode haver qualquer discricionariedade na apreciação das propostas pela administração.

    [...]

    O art.44 da Lei 8.666/93, de forma abrangente, estatui que, "no julgamento das propostas, a comissão levará em consideração os critérios objetivos definidos no edital ou convite", explicitando que esses critérios objetivos de julgamento não podem contrariar as normas e os princípios na própria lei estabelecidos.

     

    FONTE: ALEXANDRINO, Marcelo; PAULO, Vicente. Direito Administrativo Descomplicado. 24ª. edição. São Paulo: Método, 2016.p662

     

    bons estudos

     

     

  • Julgamento objetivo, todas as decisões administrativas tomadas no contexto de uma licitação devem observar os critérios objetivos previamente estabelecidos no edital do certame. Assim, mesmo que um determinado licitante apresente uma vantagem relevante para a consecução do objeto do contrato, esta não pode ser levada em consideração se não houver regra legal ou editalícia que a preveja como passível de interferir no julgamento das propostas.

     

    #FÉ
     

  • Não consigo enxergar a palavra INcorreta, leio sempre, correta. =(

  • E NA PROVA ESSE PONTO FAZ FALTA, TUDO PQ A GENTE LE CORRETA, HJ EM DIA TODO PONTO É DISPUTADO !!!

  • GAB: C

    Zanella di Pietro, afirma que, "Quanto ao julgamento objetivo, que é decorrência também do princípio da legalidade, está assente seu significado: o julgamento das propostas há de ser feito de acordo com os critérios fixados no edital."

  • Gabarito C


    • Princípio do Julgamento Objetivo: Esse princípio significa que o administrador deve observar critérios objetivos definidos no ato convocatório para o julgamento das propostas. Afasta a possibilidade de o julgador utilizar-se de fatores subjetivos ou de critérios não previstos no ato convocatório, mesmo que em benefício da própria Administração


ID
2134396
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Todas as informações acadêmicas e administrativas que trafegam nas redes de computadores das instituições de ensino devem ser protegidas de ataques, invasões ou alterações não autorizadas ou não autenticadas. As sentenças a seguir definem ações relacionadas à proteção e segurança das informações, que todos os usuários corporativos devem realizar com regularidade, exceto.

Alternativas
Comentários
  • Os principais riscos relacionados ao uso da Internet são detalhados nos Capítulos: Golpes na Internet, Ataques na Internet, Códigos Maliciosos (Malware), Spam e Outros riscos.

     

    O primeiro passo para se prevenir dos riscos relacionados ao uso da Internet é estar ciente de que ela não tem nada de "virtual". Tudo o que ocorre ou é realizado por meio da Internet é real: os dados são reais e as empresas e pessoas com quem você interage são as mesmas que estão fora dela. Desta forma, os riscos aos quais você está exposto ao usá-la são os mesmos presentes no seu dia a dia e os golpes que são aplicados por meio dela são similares àqueles que ocorrem na rua ou por telefone.

     

    É preciso, portanto, que você leve para a Internet os mesmos cuidados e as mesmas preocupações que você tem no seu dia a dia, como por exemplo: visitar apenas lojas confiáveis, não deixar públicos dados sensíveis, ficar atento quando "for ao banco" ou "fizer compras", não passar informações a estranhos, não deixar a porta da sua casa aberta, etc.

     

     

    http://cartilha.cert.br/seguranca/

  • GABARITO C

     

    BONS ESTUDOS 

  • firewall -> filtra de aplicativo( entre a máquina  e a internet)

    letra C

    #RumoPosse

  • GABARITO: C

     

    * antes de obter um firewall pessoal, verifique a procedência e certifique-se de que o fabricante é confiável;

    * certifique-se de que o firewall instalado esteja ativo (estado: ativado);

    * configure seu firewall para registrar a maior quantidade de informações possíveis (desta forma, é possível detectar tentativas de invasão ou rastrear as conexões de um invasor).

     

     

    https://cartilha.cert.br/mecanismos/

     

     

    :D

  • GABARITO C

     

    FIREWALL

    Para que ladrões não entrem em sua casa, você deve trancar suas portas e janelas, ou instalar grades, alarmes e sistemas de segurança, dificultando o acesso ao interior do imóvel. O Firewall tem função similar, pois “tranca” todas as portas e janelas do seu computador para que só os autorizados possam entrar e sair. Os Firewalls já são instalados com pré-definições de quais portas poderão permanecer abertas para que os programas as usem, mas o usuário pode adicionar permissões conforme a necessidade. 

  • Em informática, um firewall, raramente traduzido como corta-fogo ou corta-fogos, é um dispositivo de uma rede de computadores, na forma de um programa ou de equipamento físico, que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede, geralmente associados a redes TCP/IP.


ID
2134399
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O LibreOffice é um pacote gratuito de aplicações para escritório, que suporta a criação e a edição de textos formatados, planilhas eletrônicas, desenhos vetoriais, gráficos e apresentações multimídia. Considere as alternativas a seguir e marque a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • Letra E.

    A letra A está errada, porque no Excel e Calc a função SE tem a sintaxe =SE(teste;verdadeiro;falso)
    A letra B está errada, porque o Impress, do LibreOffice, é para criação de apresentações multimídia, que podem conter fotos, vídeos, áudios ou animações.
    A letra C está errada, porque o símbolo & é usado para concatenação de textos. Para calcular a média deveria ser =MÉDIA(A1:A4)
    A letra D está errada, porque o Impress, como citado na letra B, é para apresentações multimídia. A impressão é gerenciada pelo sistema operacional.

  • O LibreOffice Writer permite produzir documentos de texto contendo ... 6 Inserir figuras; 7 Interface do aplicativo flexível; 8 Arrastar e soltar ... várias partes, acrescidos de bibliografia, tabelas de referência e índices. ... Utilize a janela Estilos e formatação para criar, atribuir e modificar estilos para parágrafos

     

    https://help.libreoffice.org/Writer/Writer_Features/pt-BR

  • O erro da letra A:

    É o contrario. Primeiro é o valor se a condição for verdadeira e depois se falsa.

    O erro da letra C: MEDIA(A1:A4)

  • De forma bem resumida: 

    A) =Se(Condição;Verdade;Falso) - a banca inverteu
    B) É possível adicionar fotos/vídeos no impress (assim como no power point)
    C) O certo seria =média(A1:A4) Lembre-se, dois pontos -> até. Ponto e vírgla = E. 
    D) Impress é o programa de edição de slides semelhante ao power point, sua função principal não é impressão - banca colocou pra confundir o candidato com o nome do programa
    E) CORRETO. 


ID
2134402
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Alguns processos administrativos geram relatórios que devem ser auditados pelos órgãos de controle internos ou externos. É comum a necessidade de digitalizar tais documentos para facilitar seu compartilhamento. Considerando esta situação, analise as seguintes afirmações e assinale a opção incorreta.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    a) (INCORRETA) Para garantir a segurança dos dados, o backup representa uma atividade que garante que os documentos digitalizados não estejam contaminados por vírus. ( Backup é uma cópia de segurança, que se guarda preferencialmente em outro edifício, para que em caso de danificação por qualquer motivo possam ser recuperadas as informações.) 

  • Para garantir a segurança dos dados, o backup representa uma atividade que garante que os documentos digitalizados não estejam contaminados por vírus.

     

    obs: quando tiver escrito que qualquer coisa da informática GARANTE.... alguma coisa.... pode ter 99,9% de certeza que e aquestão esta errada.

  • A letra "A" está incorreta, mas a "C" também, pois cansei de comprar DVD-RW de 8.5 GB.

  • BACKUP É UM RECURSO DE ARMAZENAMENTO DE DADOS E NÃO UM ANTIVÍRUS.

    GABARITO ''A''

  •  

    A LETRA C: Para transportar um arquivo de 3000 Megabytes é necessário um pendrive com capacidade de armazenamento de no mínimo 3.0 Gb.

    Tambem esta errada porque um pendrive para caber 3GB tem que ser superior a esse tamanho porque o windows não recochece os 3GB por questões dos bits.

  • Letra C errada tb, pois eu já tentei colocar um arquivo de vídeo(um filme em 1080p) de 5.7 GB num pendrive de 7 GB e a mensagem que apareceu era " arquivo não suportado pelo sistema de arquivos do dispositivo móvel" ou seja, ele suporta os 7 GB de arquivos desde que seja de vários e não de um só que seja muito grande. Por conseguinte letra C seria impossível.
  • Pessoal,

    Indiquem para comentário do professor.

    Ao meu ver, a questão tem mais de uma errada.

  • a) Se você fizer backup de um arquivo com vírus, ele permanecerá com vírus, de modo que este item é incorreto.

    b) discos rígidos atuais possuem capacidade de TB, de modo que armazenar um arquivo de 3GB é simples.

    c) DVDs de camada simples possuem capacidade de armazenamento de 4.7GB, de modo que 5000 MB excede a capacidade do DVD.

    d) 3GB será um pouco maior do que 3000MB, de modo que será possível armazenar o arquivo no pendrive.

    e) 3000MB é inferior a 4.7GB, de modo que o arquivo pode ser gravado.

    Resposta certa, alternativa a).


ID
2134405
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Os sistemas de informação são gravados em diferentes dispositivos ou mídias de armazenamento permanente. Para atividades de backup de dados, primordiais no dia a dia, têm-se destacado alguns dispositivos devido à alta capacidade de armazenamento. Selecione a alternativa a seguir que identifica estes dispositivos.

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

    Fita DAT, usada até final dos anos 2000, tinha 20GB, 40GB de capacidade. ZipDrive eram 100MB, e foram usados até o ínicio dos anos 2000.
    CD-RW tem apenas 700MB

    Um disco virtual, na nuvem, teoricamente é ilimtado. Um disco rígido externo tem 1TB, 2TB, 3TB ou mais de capacidade.

  • disco virtual - armazena arquivos pessoais na internet.

  • Wesley Alves, andas sem serviço?! Com pouca coisa para estudar?! kkkkkkkk

     

  • Gab: C

    O Disco Virtual  um sistema que  você usa para armazenar seus arquivos. Funciona exatamente como o disco rígido do seu computador pessoal, porém fica em um servidor  (nuvem)


ID
2134408
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A grande extensão da base de informações disponíveis na Internet têm gerado situações onde a quantidade de resultados torna o processo de busca ineficiente. Para melhorar os índices de exatidão nestas buscas, os sistemas de busca (p.ex. google) utilizam códigos especiais associados aos termos de busca para refinar seus resultados. Em uma situação de rotina em que se pretende encontrar sites que se referem a animais e em especial a coelhos brancos, deve-se digitar os termos de busca no formato:

Alternativas
Comentários
  • ---------------------------------------------- Pesquisa no Google ----------------------------------------------

    Pesquisa de Frase (“”) → o Google vai pesquisar exatamente o que estiver entre “aspas”

    Pesquisa em site Específicos (site) → [ iraque site:estadao.com.br] o Google pesquisará no site estadao.com.br tudo que tiver relacionado com iraque

    Termos a Serem Excluídos)(-) → couve -flor a flor será excluído da pesquisa e somente aparecerá a couve

    Preenchimento de Espaços (*) → O Google considerará o asterisco como um espaço reservado para termos desconhecidos e tentará encontrar os resultados que melhor corresponderem. Google * aparecerá todos os produtos do Google.

    Pesquisa Exata (+) → o Google junta as palavras com “+” na busca Prefeitura + foz do iguaçu

    (~) Inclusão de palavras similares (sinônimos)
    (..) intervalos numéricos. Ex: 1900..2000
    filetype:pdf Realiza buscas somente no formato PDF

     

  • Em uma situação de rotina em que se pretende encontrar sites que se referem a animais e em especial a coelhos brancos:

     

    animal +coelho +branco 

     

    Para aprende outros operadores, consulte: https://support.google.com/vault/answer/2474474?hl=pt-BR&ref_topic=3215534

     

    [Gab.D]

     

    bons estudos

  • Conteúdo entre aspas: o comando “entre aspas” efetua a busca pela ocorrência exata de tudo que está entre as aspas, agrupado da mesma forma.

    Sinal de subtração: este comando procura todas as ocorrências que você procurar, exceto as que estejam após o sinal de subtração. É chamado de filtro (ex: baixaki -download)

    OR (ou): OR serve para fazer uma pesquisa alternativa. No caso de “Carro (vermelho OR verde)” (sem as aspas), Google irá procurar Carro vermelho e Carro verde. É necessário usar os parênteses e OR em letra maiúscula.

    Asterisco coringa: utilizar o asterisco entre aspas o torna um coringa. (ex: café * leite: Google buscará ocorrências de café + qualquer palavra + leite.

    Define: comando para procurar definições de qualquer coisa na internet (define:abacate).

    Info: info serve para mostrar as informações que o Google tem sobre algum site (info:www.eujafui.com.br).

    Palavra-chave + site: procura certa palavra dentro de um site específico (download site:www.baixaki.com.br).

     

     

    https://www.tecmundo.com.br/aumentar-desempenho/23-saiba-procurar-no-google-da-melhor-forma.htm

  • Ótima explicação Rafael, obrigada ! 

     

     

  • Asssim ele nao acharia "animais brancos" ??

    O erto nao deveria ser:

    Animais +"coelhoes brancos" ????

    Nao entendi direito a resposta

  • No caso Renata Leão, a solicitação de pesquisa animal + coelho branco retornaria resultados muito parecidos com uma busca do tipo animal + coelho +branco. 

     

    O foco da questão é escolher dentre as alternativas oferecidas, aquela mais alinhada com a busca desejada. Dentre elas a mais apropriada é a alternativa D.

  •  d)

    animal +coelho +branco 

  • Questão mal formulada. A busca animais +coelho +branco equivale a simplesmente pesquisar por animais coelho branco. Além da quantidade de sites retornados ser bem maior, a lista retornaria sites que possuíssem apenas animais, animais branco, animais coelho, que provavelmente não teriam relação com a pesquisa sobre animais e especialmente coelho branco.

    Ao utilzar a pesquisa "COELHO BRANCO", o google retornaria sites que possuem a expressão exata. Utilizando um pouco de lógica, sabemos que coelho é um animal, e como se deseja pesquisar pelos brancos, utilizar esse filtro retornaria certamente uma porcentagem de sites, dentro do total de encontrados, maior referindo-se a coelhos brancos.

    Fiz as duas pesquisas e comprovei o que foi supracitado.

     

    Abraços.

  • Não entendi, essa busca com sinal de "+" não está em desuso?


ID
2134411
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As sentenças a seguir apresentam conceitos relacionados às principais características de implementação física e lógica, segurança e de serviços oferecidos pelas redes privadas chamadas de INTRANET. Tecnicamente é verdadeiro afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • a INtranet não pode ser acessar de fora, mas a Extranet pode.

  • Não sei se eu concordo com o gabarito não. Embor normalmente se utiliza usuário e senha para acesso a intranet, isto não é uma regra, nada impede de não pedir usuário e senha...

  • não concordo com o gabarito, não é obrigado o uso da intranet apenas no local de trabalho. Pode sim ser acessada fora.

  • A Intranet, por sua vez, também é uma rede de computadores, que disponibiliza um conjunto de serviços análogo à Internet, também baseada na pilha de protocolos TCP/IP. Porém, a Intranet é restrita a um local físico. Ou seja, é uma rede fechada, interna e exclusiva.

    Mas duas observações são pertinentes neste momento:

     – É possível que a Intranet de uma organização esteja conectada à Internet. Inclusive, esta é a regra geral, embora existam Intranets desconectadas da Internet.

    Normalmente, as organizações impõem uma política restritiva de comunicação entre a Intranet e a Extranet, permitindo o acesso à Internet pelos computadores da Intranet, mas protegendo os serviços da Intranet, para que não sejam acessados por terceiros na Internet. Quem já trabalhou em uma Intranet certamente se viu em uma máquina com acesso à Internet.

     – PODE SER POSSÍVEL acessar a Intranet e os seus serviços mesmo estando fora da Intranet, ou seja, pela Internet.

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/intranet-extranet-e-internet-saiba-a-diferenca/

  • Erlânia, tbm pensei nisso, mas creio que o examinador entendeu que a intranet ,sendo acessada fora, não seria mais intranet, mas sim extranet

  • A  posição do questionador ficou clara ,que ele diferencia  INTRANET de EXTRANET, quando usou em duas alternativas o conceito de Extranet(C,D) e deixou o conceito essencial(básico) da intranet como resposta da questão !!

    MANTENHA A DISCIPLINA !!

  • PARA OS NÃO ASSINANTES

     

    GABARITO B

     

  • qual o erro da C?

  • BANCA PODRE:      VIDE  Q740957        (F) a intranet é restrita a um local físico, ou seja, é uma rede interna e, portanto, não se constitui em uma ferramenta adequada para grandes corporações.

     

    Q542640

    Uma intranet poderá ser acessada por um computador remoto localizado na rede mundial de computadores, a Internet.

     

    CESGRANRIO EX.:  Acesse a intranet, implantada corretamente, de uma universidade, a partir de seu computador pessoal em sua residência, o setor de TI da universidade deve possibilitar o acesso via VPN (Virtual Private Network) é uma rede virtual particular.

     

    FCC-    apesar de ser considerada uma internet interna, PERMITE que computadores localizados remotamente, mesmo que em uma filial, acessem o conteúdo de servidores que estejam na matriz ou sede da organização.

  • Eu concordo com o gabarito, diferente de alguns, pois está escrito que os aplicativos RESTRITOS não podem ser acessados.

    O examinador quis dizer que há alguns que não podem, ao contrário de uma generalização de QUE NENHUM PODE SER ACESSADO.

  • Discordo do gabarito, pois a Intranet pode sim ser acessada fora da rede local, e complementando: Extranet é a junção de duas intranets através da internet.

  • Mantenha um pouco mais de perseverança, você pode mais do que isto!

  • Para o examinador não existe "EXTRANET". Conteúdo de banco não pode ser acessado, ops o que os itokens fazem mesmo ? Pelamor de Deus ... 

  • Venho responder essas questões de Intranet só pra passar raiva mesmo. 


ID
2134414
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir e selecione a alternativa verdadeira.

Alternativas
Comentários
  • Analise as afirmativas a seguir e selecione a alternativa verdadeira.

     

    a) (ERRADA) No aplicativo CALC do pacote LibreOffice, o valor da célula A2 poderá ser testado utilizando-se a seguinte função: =SE(A2>500;A2*0,15;A2*0,05). Então, se o referido valor da célula A2 for maior que 500, este deverá ser multiplicado por 0,05.

    O valor será multiplicado por 0,15 (primeira opção).

     

    b) (ERRADA) No aplicativo CALC do pacote LibreOffice, a célula A2 foi carregada com o valor 300. Com a aplicação da seguinte função: =SE(A2>=400;Alto;SE(A2

    O texto será médio, pois não é Alto (=>400) e não é Baixo (<200)

     

    c) (ERRADA) No aplicativo CALC do pacote LibreOffice a aplicação da seguinte função: =SOMA(A1:B2;B4) irá executar a soma dos valores contidos nas células A1, B2 e B4. 

    Serão somados os valores de A1 até B2 e B4. (Caro Alan Pires, está errada a alternativa "C" porque a soma será de A1+A2+B1+B2+B4. Por esse motivo creio que ela está incorreta)

     

    d) (ERRADA) O pacote LibreOffice é formado por diferentes aplicativos com funções específicas. Pode-se utilizar o aplicativo IMPRESS para criação e edição de documentos de texto. O aplicativo CALC permite a criação de apresentações multimídia e o aplicativo WRITER é capaz de apoiar a construção e modificação de planilhas eletrônicas. 

    Writer = Editor de texto - Calc = Planilha eletrônica - Impress = Apresentação em Slides.

     

    e) (CORRETA) No aplicativo CALC do pacote LibreOffice, com a aplicação da seguinte função: =SOMA(A1:A5)/A6, ocorre a soma dos valores contidos nas células A1, A2, A3, A4 e A5 e, em seguida ocorre a divisão do resultado dessa soma pelo valor armazenado na célula A6. 

    GABARITO "E"

  • a letra c tambem esta correta , pois ele nao restringe dizendo apenas . serao somados sim .. apenas eles nao!

  • Essa questão poderia ser anulada, pois as células somadas na alternativa C, são as mesmas que foram escritas por extenso!

    Deste modo, seguindo o mesmo raciocínio, pelo MILTON LIMA a alternativa E também deveria estar escrita valores contidos de A1 até A5!

    Bom estudo!

     

  • c) No aplicativo CALC do pacote LibreOffice a aplicação da seguinte função: =SOMA(A1:B2;B4) irá executar a soma dos valores contidos nas células A1, B2 e B4. 

     

    Pessoal, o erro da alternativa é que ela é taxativa ao dizer que serão somados os valores da células, A1, B2 e B4.

    Na verdade, o termo "A1:B2", compreende a soma das células A1, A2, B1 e B2... e além delas será somada a célula B4.

  • Gabarito: E

    : ATÉ (intervalo)

    ; E (união)

    =SOMA(A1:A5)/A6    (É O MESMO QUE)  =SOMA(A1;A2;A3;A4;A5)/A6 

  • Art. 144. A segurança pública, dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é exercida para a preservação da ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio, através dos seguintes órgãos:

    I - polícia federal;

    II - polícia rodoviária federal;

    III - polícia ferroviária federal;

    IV - polícias civis;

    V - polícias militares e corpos de bombeiros militares.

    VI - polícias penais federal, estaduais e distrital.     

  • Art. 144. A segurança pública, dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é exercida para a preservação da ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio, através dos seguintes órgãos:

    I - polícia federal;

    II - polícia rodoviária federal;

    III - polícia ferroviária federal;

    IV - polícias civis;

    V - polícias militares e corpos de bombeiros militares.

    VI - polícias penais federal, estaduais e distrital.     

  • § 1º A polícia federal, instituída por lei como órgão permanente, organizado e mantido pela União e estruturado em carreira, destina-se a:

    I - apurar infrações penais contra a ordem política e social ou em detrimento de bens, serviços e interesses da União ou de suas entidades autárquicas e empresas públicas, assim como outras infrações cuja prática tenha repercussão interestadual ou internacional e exija repressão uniforme, segundo se dispuser em lei;


ID
2142865
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Redação Oficial

Sobre as regras de constituição do memorando (Manual da Presidência, 2002), pode-se afirmar.

Alternativas
Comentários
  • (C)

    3.4.2. Forma e Estrutura

            Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do padrão ofício, com a diferença de que o seu destinatário deve ser mencionado pelo cargo que ocupa.

  • Em memorando para o encaminhamento de informações ou para a solicitação de ... que contenha documento anexo,

     

    a) o destinatário deve ser identificado pelo nome e pelo cargo que ocupa. ....

    b) indica seu destinatário apenas pelo cargo que ocupa.

  • Sobre as regras de constituição do memorando (Manual da Presidência, 2002), pode-se afirmar.

     a)O uso do pronome de tratamento Ilustríssimo é adequado para o memorando por se tratar de correspondência de servidores públicos.("FICA DISPENSADO O EMPREGO DO SUPERLATIVO ILUSTRÍSSIMO PARA AS AUTORIDADES QUE RECEBEM O TRATAMENTO DE VOSSA SENHORIA E PARA PARTICULARES")

     b)O memorando é utilizado para o expediente externo de correspondências oficiais entre servidores públicos. (TRATA-SE DE UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO EMINENTEMENTE INTERNA).

     c)No memorando, o destinatário é identificado apenas pelo cargo que ocupa, sendo um dos aspectos estruturais que diferencia esse documento do ofício.

     d)O memorando não apresenta o item “Assunto” que indica de forma sucinta do que trata a correspondência. (ERRADO , O MEMORANDO APRESENTA SIM O ASSUNTO)

     e)O memorando destina-se, exclusivamente, a comunicações entre unidades administrativas de níveis diferentes.ERRADA


ID
2143822
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que as regras de concordância foram obedecidas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO D 

     

     

    (a) Cada um dos pesquisadores, ao inscrever-se, DEVERÁ receber as orientações necessárias. 

    (b) Já DERAM dez horas e a entrega das provas ainda não FOI FEITA

    (c) DEVE haver, certamente, sites mais seguros do que outros.

    (d) Mais de um aluno correu em direção à porta de emergência. 

    (e) Com certeza, SOBRAM, no campus, estudantes muito disciplinados.

  • Complementando...

     

    ( O verbo concorda com o termo que se segue);

     

    Mais de um aluno correu em direção à porta de emergência.

     

    Mais de um diretor saiu //  Mais de dois diretores sairam.

     

    bons estudos

     

  • Quanto à alternativa C, "se haver (existir) for o verbo principal de uma locução, seu auxiliar também ficará no singular." (Aquino)

  • Acrescentando...
    Na alternativa d, que é o nosso gabarito, o verbo concordará com o numeral, exceto quando a frase indicar reciprocidade, houver coletivo especificado ou a expressão vier repetida. Na sequência temos os exemplos extraídos da gramática do professor Fernando Pestana:

    – Mais de um irmão se abraçaram.
    – Mais de um grupo de crianças veio/vieram à festa na praia.
    Mais de um aluno, mais de um professor estavam presentes.

  • a) Cada um dos pesquisadores, ao inscrever-se, deverão receber as orientações necessárias.  (ERRADO) Obs.  O verbo Dever deverá concordar com o numeral "UM", logo vai para o singular.

     

    b) Já deu dez horas e a entrega das provas ainda não foram feitas. (ERRADO) Obs. O verbo ser "FOI" deve concordar com o seu sujeito, logo será "Entrega", portanto deverá ir para o singular

     

    c) Devem haver, certamente, sites mais seguros do que outros.  (ERRADO) Obs. Verbo Haver no sentido de: Ocorrer, existir e existir, será singular, pois é impessoal.

     

    d)Mais de um aluno correu em direção à porta de emergência.  (CORRETO)

     

    e)Com certeza, sobra, no campus, estudantes muito disciplinados.  (ERRADO) Obs. O verbo deve concorda com seu núcleo, que é estudantes, logo vai para o plural. Sobra.


ID
2143849
Banca
IF-TO
Órgão
IF-TO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A demissão é uma penalidade disciplinar que se encontra regulamentada na Lei n.º 8.112/90. Assinale a alternativa que não expressa uma hipótese de aplicação dessa penalidade.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B 

     

     

    Lei 8.112

     

    Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

     

    Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

    VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

  • Art 129: A Advertência será aplicada nos casos de violação dos incisos Ia VIII e XIX do art 117.

    Art 117 Incicso VIII =  Manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

    Parece caso de Demissão, mas não é, assim como COAGIR ou ALICIAR subordinados no sentido de filiarem-se à associação profissional ou sindical, ou a partido político é somente Advertência também.

  • Gabarito letra E.

     

      Art. 132.  A demissão será aplicada nos seguintes casos:

     

    I - crime contra a administração pública;

    II - abandono de cargo;

    III - inassiduidade habitual;

    IV - improbidade administrativa;

    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;

    VI - insubordinação grave em serviço;

    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;

    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;

    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;

    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;

    XI - corrupção;

    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;

    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

     

    Art. 117.  Ao servidor é proibido: 

    IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

    X - participar de gerência ou administração de sociedade privada, personificada ou não personificada, exercer o comércio, exceto na qualidade de acionista, cotista ou comanditário; 

    XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;

    XII - receber propina, comissão, presente ou vantagem de qualquer espécie, em razão de suas atribuições;

    XIII - aceitar comissão, emprego ou pensão de estado estrangeiro;

    XIV - praticar usura sob qualquer de suas formas;

    XV - proceder de forma desidiosa;

    XVI - utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviços ou atividades particulares;

  • Gabarito: B

     

     

    Comentários

     

    A questão em evidência quer saber qual a alternativa que NÃO está no art.132 da Lei 8.112 que expõe os casos de Demissão. Nesse caso a alternativa "b)" é a correta, pois essa hipótese se encontra em outro rol.  

     

    Manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil está previsto nos casos de  pena de Advertência externadas nos art.129 da Lei 8.112.

     

     

    Por fim, veja as alternativa "a)","c)", "d)" e "e)" no art. 132 abaixo:

     

     

                                      A pena de demissão será aplicada nos seguintes casos:


                                                a) crime contra a administração pública;


                                                b) abandono de cargo;


                                                c) inassiduidade habitual;


                                                d) improbidade administrativa;


                                                e) incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;


                                                f) insubordinação grave em serviço;


                                                g) ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;


                                                h) aplicação irregular de dinheiros públicos;


                                                i) revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;


                                                j) lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;


                                                k) corrupção;


                                                l) acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;


                                                m) transgressão das proibições constantes dos incisos IX a XVI do art. 117

     

                                                                                            (...)

     

                                                                             •  XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado; 

     

                                                                             •  XVIII - exercer quaisquer atividades que sejam incompatíveis com o exercício do                                                                                            cargo ou função e com o horário de trabalho; 

     

  • Nepotismo = advertência para 8112/90 

    -

  • LETRA B!

     

     

    ---> Acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas - DEMISSÃO

     

    ---> Manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil - ADVERTÊNCIA 

     

    ---> Revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo - DEMISSÃO

     

    ---> Inassiduidade habitual - DEMISSÃO

     

    ---> Incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição - DEMISSÃO

     

     

     

    #valeapena

  • Art. 129.  A advertência será aplicada por escrito, nos casos de violação de proibição constante do art. 117, incisos I a VIII e XIX, e de inobservância de dever funcional previsto em lei, regulamentação ou norma interna, que não justifique imposição de penalidade mais grave.

     I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

            II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

            III - recusar fé a documentos públicos;

            IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

            V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

            VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

            VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

            VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

            XIX - recusar-se a atualizar seus dados cadastrais quando solicitado. 

     

    ~#~#~#~

      VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado; ADVERTÊNCIA;

    XVII - cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo que ocupa, exceto em situações de emergência e transitórias; SUSPENSÃO

  • Gab. B

     

    Art. 132. A demissão será aplicada nos seguintes casos:
    I - crime contra a administração pública;
    II - abandono de cargo;
    III - inassiduidade habitual (Entende-se por inassiduidade habitual (art. 139): “a falta ao serviço, sem causa justificada, por sessenta dias, interpoladamente, durante o período de doze meses”)
    IV - improbidade administrativa;
    V - incontinência pública e conduta escandalosa, na repartição;
    VI - insubordinação grave em serviço;
    VII - ofensa física, em serviço, a servidor ou a particular, salvo em legítima defesa própria ou de outrem;
    VIII - aplicação irregular de dinheiros públicos;
    IX - revelação de segredo do qual se apropriou em razão do cargo;
    X - lesão aos cofres públicos e dilapidação do patrimônio nacional;
    XI - corrupção;
    XII - acumulação ilegal de cargos, empregos ou funções públicas;
    XIII - transgressão dos incisos IX a XVI do art. 117.

  • RECURSO MNEMONICO que me ajuda muito.  
    Demissão ? CILASCO! 12, I 4, A 3 .

    Crime contra administração pública

    Inassiduidade habitual

    Improbidade administrativa

    Insubordinação grave em serviço

    Incontinência pública e conduta escandalosa

    Lesão aos cofres públicos

    Acúmulo ilegal de cargos, empregos ou funções

    Aplicação irregular de dinheiro público

    Abandono de cargo

    Segredo revelado

    Corrupção

    Ofensa física em serviço

     Agradecimento: Amigos do QC que postou esse macete

     

  • B) Manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil.

    CASO DE ADVERTÊNCIA.