Prova INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente

Questão 3370765

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

A respeito do conteúdo do texto, assinale a alternativa correta.

• A. O texto é escrito por uma aluna que faz um apelo aos professores.
• B. O texto, além relatar como é a vida dos estudantes universitários, procura defender a conduta que os professores têm com eles.
• C. O texto foi escrito para relatar um fato ocorrido com estudantes universitários, os quais, além de estudar, também trabalham.
• D. O texto relata e defende a situação em que se encontram os estudantes universitários, principalmente no fim do semestre.
• E. O texto apresenta um posicionamento contrário à situação em que se encontram os estudantes universitários no fim do semestre.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Segundo o texto:  Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada ?professor?, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais. Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala. Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Vai me desculpar. .Gaba rito D. Se encaixa melhor..fala o tempo todo dos estudantes até o título. ..por isso prefiro gramática.

Questão 3370768

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto; Variação Linguística

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

Assinale a alternativa correta quanto à linguagem do texto.

• A. O texto apresenta linguagem conotativa, a qual preza pela norma culta padrão, sem desvios gramaticais e sem linguagem figurada.
• B. O texto apresenta linguagem técnica, destinada apenas aos professores.
• C. O texto apresenta estilo de linguagem figurada, com pontuação diferente do convencional e uso de termos coloquiais, por exemplo.
• D. O texto apresenta linguagem formal, acessível somente aos conhecedores de um vocabulário complexo.
• E. O texto apresenta linguagem denotativa, a qual preza pela norma culta padrão, sem desvios gramaticais e sem linguagem figurada.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  A) O texto apresenta linguagem conotativa, a qual preza pela norma culta padrão, sem desvios gramaticais e sem linguagem figurada ? incorreto, a linguagem conotativa é a linguagem de conto de fadas, é a linguagem irreal.

  B) O texto apresenta linguagem técnica, destinada apenas aos professores ? incorreto, apresenta uma linguagem coloquial, do dia a dia.

  C) O texto apresenta estilo de linguagem figurada, com pontuação diferente do convencional e uso de termos coloquiais, por exemplo.

  D) O texto apresenta linguagem formal, acessível somente aos conhecedores de um vocabulário complexo ? incorreto, temos uma linguagem informal.

  E) O texto apresenta linguagem denotativa, a qual preza pela norma culta padrão, sem desvios gramaticais e sem linguagem figurada ? incorreto, temos uma linguagem conotativa e não denotativa (=dos dicionários).

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• amei o texto <3

• só o termo "estão lascados" da pra se perceber que é coloquial, como dizem no Ceará "aidento"!

• Na primeira frase do texto, já da para matar a questão.

• texto maravilhoso, resumindo a vida acadêmica rsrsrsrs.

• Chorei!

• Letra C

Questão 3370771

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

O termo destacado no trecho “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes.” é classificado sintaticamente como

• A. aposto
• B. vocativo
• C. predicativo do sujeito.
• D. adjunto adnominal.
• E. complemento nominal.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes.?

  ? Temos um vocativo, é o termo responsável pelo chamamento, pela interpelação de alguém.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• GAB: B

  VOCATIVO: TERMO QUE TEM COMO FUNÇÂO O CHAMAMENTO. E ESTARÁ SEMPRE COM VÍRGULA

  EX: MARIA, VÁ FAZER SUAS LIÇÔES

• Gab. B.

  Vocativo:

  *É um termo (acessório e independente) da oração;

  *É um termo que invoca/chama algo ou alguém no discurso; ex: mãe, a comida está pronta?

  *É um termo para quem se dirige algo no discurso;

  *Coloca algo ou alguém em evidência;

  *Vem separado por vírgula ou travessão;

  *Pode se deslocar na oração; 

Questão 3370774

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

Como poderia ser reescrito o trecho “mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.” sem alteração sintática e de sentido? 

• A. “mas acabo sempre admitindo, se não contar para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.”
  
• B. “mas acabo sempre admitindo, embora não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.” 
  
• C. “mas acabo sempre admitindo, a fim de que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.”
  
• D. “mas acabo sempre admitindo, como não conto para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.”
  
• E. “mas acabo sempre admitindo, caso não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.”
  

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO: LETRA B

  ? mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.? ? temos uma conjunção subordinativa concessiva, nós queremos uma com esse mesmo valor:

  A) ?mas acabo sempre admitindo, se não contar para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.? ? temos uma conjunção subordinativa condicional.

  B) mas acabo sempre admitindo, embora não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.? ? temos uma conjunção subordinativa concessiva e a nossa resposta.

  C) ?mas acabo sempre admitindo, a fim de que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.? ? temos uma conjunção subordinativa final.

  D) ?mas acabo sempre admitindo, como não conto para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.? ? temos uma conjunção subordinativa causal.

  E) "mas acabo sempre admitindo, caso não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.? ? temos uma conjunção subordinativa condicional.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• letra B e C estão com respostas iguais

• Letras B e C com respostas iguais !!

  QC ajuda ae

• AINDA QUE -> Conjunção CONCESSIVA. . Agora vamos às alternativas : . a) ERRADA.[...] SE NÃO CONTAR -> CASO não conte... ( Conjunção CONDICONAL). . b) GABARITO. * Tanto AINDA QUE como EMBORA são conjunções CONCESSIVAS (Por isso GABARITO). c) A FIM DE QUE -> Indica FINALIDADE. . d) COMO -> CAUSA . e) CASO não -> CONDICONAL

Questão 3370777

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Artigos; Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia; Morfologia - Pronomes; Pronomes pessoais oblíquos; Pronomes relativos

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

Os termos destacados em “mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.” são classificados, respectivamente, como

• A. conjunção subordinativa integrante e artigo definido.
• B. conjunção explicativa e artigo definido.
• C. pronome relativo e artigo indefinido.
• D. conjunção subordinativa integrante e pronome pessoal do caso oblíquo.
• E. conjunção consecutiva e artigo definido.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.? 

  ? Admitindo ISSO (=conjunção integrante dando início a uma oração subordinada objetiva direta) e logo após temos o artigo definido "os" acompanhando o substantivo "coitadinhos".

  Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Para que se perceba que o "QUE", NESSA ORAÇÃO, é uma conjunção integrante basta que ponha a passagem na sua ordem, ficando: mas acabo sempre admitindo que(isso) os coitadinhos estão mesmo lascados, ainda que não conte nada para eles.

  troca-se o "QUE" por ISSO e tem -se que se trata de uma conjunção integrante.

• “mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.” 

  Aqui é jogo rápido, peixe!

  1º ignore o termo entre vírgulas. ele está aí por ser um termo intercalado.

  2º Se conseguirmos trocar o que por isso = C. integrante. se conseguirmos trocar o "que" por "qual (ais)"= Pronome relativo.

  acabo sempre admitindo/ isso/ que os coitadinhos estão mesmo lascados.

  Oração subordinada substantiva objetiva direta!

  3º para diferenciar o "o" saiba que o pronome relativo sempre retoma alguém no discurso.. isso não acontece.. o artigo tem a função, sendo definido, de especificar o substantivo.

  Bons estudos!

• Assertiva A

  conjunção subordinativa integrante e artigo definido.

  "Isto"

• Em “mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.”, temos o "que" como conjunção integrante (pois pode ser substituído por "ISSO". "acabo sempre admitindo o quê? ISSO) e o "os" como artigo definido. Analisemos as alternativas:

  A conjunção subordinativa integrante e artigo definido.

  "QUE" conjunção integrante equivale a ISSO / ESSE (A) Ex.: Estou certo de que você passará nas provas. (= Estou certo DISSO) 

  "QUE" pronome relativo equivale a O(A) (S) QUAL (IS) Ex.: O livro que eu li é ruim. (que = O QUAL) 

  Artigo é a palavra que se antepõe ao substantivo para determiná-lo, definindo ou indefinindo o ser nomeado por esse substantivo. Artigo definido: o, a, os, as. Artigo indefinido: um, uma, uns, umas 

  B conjunção explicativa e artigo definido.

  Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão ... 

  São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que... 

  Ex.: Vamos indo, que já é tarde. 

  C pronome relativo e artigo indefinido.

  Pronomes relativos: retomam um nome da oração anterior (o antecedente) com o qual se relaciona, projetando-o em outra oração. São eles: o(a) qual, os(as) quais, cujo (a) (s), quanto (a)(s), que, quem, onde.

  D conjunção subordinativa integrante e pronome pessoal do caso oblíquo.

  Conjunções subordinativas integrantes: quando iniciarem oração equivalente aos pronomes “ISSO, ESSE(A) (S)” 

  São elas: que, se, quanto(a) (s), onde, qual, quem... 

  Ex.: Necessito de que me ajude. (= Necessito DISSO) 

  Perguntou se tudo estava bem. (= Perguntou ISSO) 

  Pronomes pessoais do caso reto: exercem a função sintática de sujeito da oração. São eles: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas.

  E conjunção consecutiva e artigo definido.

  Conjunções subordinativas consecutivas: têm valor semântico de consequência, resultado, produto... 

  São elas: que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que... 

  Ex.: Estudou tanto que passou na prova. 

  . 

  Gabarito: Letra A

• PARA IDENTIFICAR UMA CONJUNÇÃO INTEGRANTE BASTA COLOCAR UM ISTO/ISSO NO LUGAR DO QUE OU SE

  ASSERTATIVA: A

• Eu coloquei o ISSO no lugar do "QUE OS" e errei

  não entendi por que fizeram a substituição na oração anterior.

  Obs: Estou iniciando a minha base agora em Português.

• Estas orações intercaladas são propositalmente colocadas para tirar a atenção.

Questão 3370780

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Acentuação Gráfica: acento diferencial; Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos; Ortografia; Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

A respeito dos verbos destacados em “Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”.”, assinale a alternativa correta.

• A. Ambos encontram-se no tempo pretérito perfeito do modo indicativo.
• B. “Passam” refere-se à terceira pessoa do plural; “têm” refere-se à terceira pessoal do singular, por isso recebe acento.
• C. Embora tenham a mesma flexão, os verbos referem-se a sujeitos diferentes.
  
• D. O verbo “têm” não deveria receber acento, pois refere-se a um sujeito simples.
• E. Ambos referem-se à terceira pessoa do plural e encontram-se no tempo presente do modo indicativo.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO: LETRA E

  ? Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado ?vida?. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra ?banca?. 

  ? Ambos verbos possuem sujeitos ocultos subentendidos (=refere-se aos "surtados"); ambos verbos estão conjugados na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo; (=têm ? acento diferencial).

  Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• “Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”.”

  A) Pelo contrário! presente do indicativo os que vão defender TCC passam e Têm (..)

  B) Ele passam / Eles (TÊM)= 3ª do plural. Não esquecer: Tem = singular TÊM= Plural.

  C) O sujeito é o mesmo em ambos os casos ..

  Como não está expresso, mas pode ser determinado pelo contexto = desinencial/ Elíptico= Oculto.

  os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”.

  D) 1º Não é sujeito simples, porque o sujeito simples é o que está expresso no período.

  EX: Marcos joga basquete.

  E) Ambos estão na 3ª e tem o mesmo referente.

  Equívocos? Mande msg.

  NÃO desista!

• A questão é sobre concordância verbal e precisamos analisar não só o trecho deixado, mas como todo o parágrafo que está inserido. Após analisar marcaremos na alternativa a opção correta. Vejamos:

  a) Incorreta.

  Os verbos não estão no pretérito perfeito do indicativo e sim no presente do indicativo.

  b) Incorreta.

  Ambas são formas da terceira pessoa do plural. O verbo TER é marcado pelo acento circunflexo quando na terceira pessoa do plural.

  c) Incorreta.

  Ambos têm como sujeito "os que vão defender o TCC".

  d) Incorreta.

  Deveria sim, porque embora não seja sujeito composto, está no plural "os que vão defender o TCC".

  e) Correta.

  Sim, os verbos estão na terceira pessoa do plural e encontram-se no tempo presente do modo indicativo, porque expressam ação certa atual.

  GABARITO: E

• Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”.

  Verbos conjugados no presente do indicativo, mesmo sujeito para ambos os verbos e concordância adequada.

• Assertiva E

  Ambos referem-se à terceira pessoa do plural e encontram-se no tempo presente do modo indicativo.

• A respeito dos verbos destacados em “Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”.”, assinale a alternativa correta.

  Essa é muito simples:

  Passam --> 3 pessoa do plural -- eles passam.

  tem - > 3 pessoa do singular( "tem" sem acento - singular)

  têm -> 3 pessoa do plural ( ''têm "com acento- plural) - "para nao ficar teem, usa têm"

  Essa banca trabalha com múltiplos conhecimentos dentro de uma unica questão

• Explicação:

  têm = Plural

  Passam = Plural

  tem = singular

  Plural+ Plural = Passam ( plural) + têm ( Plural) = Letra E

  têm = Tem acento diferencial circunflexo = Plural

  Passam = Já se encontra no plural

• 3°pessoa do plural ---> ELES passam, ELES têm

• Adorei o texto!!!

• questão de nível fundamental é ?

Questão 3370783

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

A respeito do uso da vírgula no trecho “Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas.”, assinale a alternativa correta.

• A. A vírgula foi utilizada para isolar aposto explicativo.
• B. A vírgula foi utilizada para separar a oração subordinada adverbial.
• C. Nas duas primeiras ocorrências, a vírgula separa termos que têm a mesma função sintática; já nas demais ocorrências, separa aposto explicativo.
• D. A vírgula foi utilizada para separar termos que têm a mesma função sintática.
• E. A vírgula foi utilizada para separar os vocativos.

Gabarito: D

Comentários

• Na verdade, trata-se de um aposto enumerativo.

  Exemplo: trouxe vários itens canetas, lápis e borracha.

  rendam graças ao senhor, pois ele é bom; o seu amor dura para sempre.

• Fiz por eliminação, mas pra mim seria mais correto se fosse uma enumeração.

• GABARITO: LETRA D

  1. Vírgula – indica uma pequena pausa na sentença.

  Não se emprega vírgula entre:

  • Sujeito e verbo.

  • Verbo e objeto (na ordem direta da sentença).

  Para facilitar a memorização dos casos de emprego da vírgula, lembre-se de que:

  A vírgula é: DEEEIS

  Desloca

  Enumera

  Explica

  Enfatiza

  Isola

  Separa

  Emprego da vírgula

  a) separar termos que possuem mesma função sintática no período:

  - João, Mariano, César e Pedro farão a prova.

  - Li Goethe, Nietzsche, Montesquieu, Rousseau e Merleau-Ponty.

  b) isolar o vocativo:

  - Força, guerreiro!

  c) isolar o aposto explicativo:

  - José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.

  d) mobilidade sintática:

  - Temeroso, Amadeu não ficou no salão.

  - Na semana anterior, ele foi convocado a depor.

  - Por amar, ele cometeu crimes.

  e) separar expressões explicativas, conjunções e conectivos:

  - Isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, no entanto, assim, etc.

  f) separar os nomes dos locais de datas:

  - Cascavel, 10 de março de 2012.

  g) isolar orações adjetivas explicativas:

  - O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.

  h) separar termos enumerativos:

  - O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.

  i) omitir um termo:

  - Pedro estudava pela manhã; Mariana, à tarde.

  j) separar algumas orações coordenadas

  - Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.

  Vírgula + E

  1)Para separar orações coordenadas com sujeitos distintos:

  Minha professora entrou na sala, e os colegas começaram a rir.

  2) Polissíndeto:

  Luta, e luta, e luta, e luta, e luta: é um filho da pátria.

  3) Conectivo “e” com o valor semântico de “mas”:

  Os alunos não estudaram, e passaram na prova.

  4) Para enfatizar o elemento posterior:

  A menina lhe deu um fora, e ainda o ofendeu.

  RESUMO TIRADO AULAS DO PROFº PABLO JAMILK.

• RUMO A PMES2K22

Questão 3370786

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

A respeito da colocação pronominal nos trechos “Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora.” e “Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”.”, assinale a alternativa correta.

• A. Em ambos os casos, a colocação justifica-se pela presença de pronome relativo.
• B. No primeiro caso, a colocação justifica-se pela presença de pronome relativo; no segundo, pela presença de palavra de sentido negativo.
• C. No primeiro caso, a colocação justifica-se pela presença de conjunção subordinativa; no segundo, pela presença de palavra de sentido negativo.
• D. No primeiro caso, a colocação justifica-se pela presença de conjunção subordinativa; no segundo, pela presença de pronome relativo.
• E. Em ambos os casos, a colocação está inadequada, pois não existe palavra atrativa que justifique a próclise.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? ?Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora.? ? temos a conjunção subordinativa integrante "que" (=isso) sendo fator de próclise do pronome oblíquo átono "se".

  ? ?Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado ?vida?. ? palavra com sentido negativo sendo fator de atração, fator de próclise.

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• A questão exige conhecimento da colocação pronominal e pede para que o candidato encontre na frase em destaque os motivos do pronome "se" nas duas ocasiões estarem postos antes do verbo. Vejamos a frase:

  Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora.” e “Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”.

  a) Incorreta.

  Está errada a alternativa pois em nenhum caso se dá por pronome relativo a atração da próclise no trecho apresentado.

  b) Incorreta.

  Está errada somente, pois não temos a atração por pronome relativo na frase.

  c) Correta.

  A alternativa está perfeitamente correta, visto que em "quando se", temos a presença da conjunção subordinativa adverbial temporal. A segunda aparição do "se" acontece por ter a palavra negativa "nem", portanto a alternativa está perfeita.

  d) Incorreta.

  Não temos atração do pronome relativo, mas sim da conjunção "quando".

  e) Incorreta.

  Está perfeitamente adequada a colocação pronominal, feita com a conjunção subordinada (quando) e com a palavra negativa (nem).

  GABARITO: C

• Objetividade como sempre..

   “Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora.” e “Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”.

  A)No primeiro caso= Conjunção No segundo = Palavra negativa

  B) Não há pronome relativo. Não esquecer que o "que" quando pronome relativo , realmente é fator atrativo.

  E) Ora, caso não houvesse, poderíamos usar tanto ênclise quanto próclise.

  Sucesso!

• GAB: C

  QUESTÃO MUITO BOA DA AOCP

  “Não vou dizer para vocês/// ISSO ///que quando se formarem melhora.” O ''QUE'' NESSA FRASE É CONJUNÇÃO INTEGRANTE, SENDO UMA CONJUNÇÃO SUBORDINADA

  “Esses já nem se recordam///DISSO/// que existe um negócio chamado “vida” A MESMA COISA ACONTECER

• Assertiva C

  No primeiro caso, a colocação justifica-se pela presença de conjunção subordinativa; no segundo, pela presença de palavra de sentido negativo.

• GABARITO: LETRA C

  ► O pronome oblíquo átono pode ocupar três posições em relação ao verbo com o qual se relaciona: a ênclise (depois do verbo); a próclise (antes do verbo); e a mesóclise (dentro do verbo). Por ser uma partícula átona, não inicia oração e, entre os verbos de uma locução, liga-se a um deles por hífen.

  PRONOMES ATÓNOS: - me, nos, te, vos, se, o(s), a(s), lhe(s);

  PRÓCLISE

  Na próclise, o pronome é colocado antes do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem o pronome:

  1. Palavras que expressam negação tais como “não, ninguém, nunca”:

  Não o quero aqui. / Nunca o vi assim.

  2. Pronomes relativos (que, quem, quando...), indefinidos (alguém, ninguém, tudo…) e demonstrativos (este, esse, isto…):

  Foi ela que o fez. / Alguns lhes deram maus conselhos. / Isso me lembra algo.

  3. Advérbios ou locuções adverbiais:

  Ontem me disseram que havia greve hoje. / Às vezes nos deixa falando sozinhos.

  4. Palavras que expressam desejo e também orações exclamativas:

  Oxalá me dês a boa notícia. / Deus nos dê forças.

  5. Conjunções subordinativas:

  Embora se sentisse melhor, saiu. / Conforme lhe disse, hoje vou sair mais cedo.

  6. Palavras interrogativas no início das orações:

  Quando te deram a notícia? / Quem te presenteou?

  MESÓCLISE

  Na mesóclise, o pronome é colocado no meio do verbo. Isso acontece com verbos do futuro do presente ou do futuro do pretérito, a não ser que haja palavras que atraiam a próclise:

  Orgulhar-me-ei dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do presente: orgulharei);

  Orgulhar-me-ia dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do pretérito: orgulharia).

  ÊNCLISE

  Na ênclise, o pronome é colocado depois do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem esse tipo de colocação pronominal:

  1. Verbos no imperativo afirmativo:

  Depois de terminar, chamem-nos. / Para começar, joguem-lhes a bola!

  2. Verbos no infinitivo impessoal:

  Gostaria de pentear-te a minha maneira. / O seu maior sonho é casar-se.

  3. Verbos no início das orações:

  Fiz-lhe a pessoa mais feliz do mundo. / Surpreendi-me com o café da manhã.

  TODA MATÉRIA.

• Fiquei com dúvida com o adverbio "quando" ali no meio. Achei que era uma próclise por causa do adverbio.

  “Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora.”

  "4) Havendo duas palavras atrativas, tanto o pronome poderá ficar após as duas palavras, quanto entre elas.

  Ex. Se me não quer mais, diga-me.

     Se não me quer mais, diga-me"

• 1º CASO

  O QUE É UMA CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE!!

  2º CASO

  OCORRE PRÓCLISE, POIS HÁ A PRESENÇA DE PALAVRA NEGATIVA.

• OBSERVAÇÃO: O poder disciplinar é VINCULADO quanto à APURAÇÃO DA CONDUTA e discricionário quanto à ESCOLHA ou à GRADUAÇÃO da pena.

• questão gostosa da gota moço

Questão 3370789

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

A respeito da classificação e função da palavra “que”, em destaque no trecho “Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.”, assinale a alternativa correta.

• A. É uma conjunção integrante, com função de objeto direto.
• B. É conjunção explicativa, que tem a função de relacionar logicamente as orações.
• C. É um pronome relativo, com função de sujeito.
• D. É uma partícula expletiva, que enfatiza o sujeito da oração.
• E. É um pronome relativo, com função de objeto direto.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

  ? Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

  ? Temos o pronome relativo "que" retomando o substantivo "alunos" e dando início a uma oração subordinada adjetiva restritiva, ele tem função de sujeito do verbo "têm".

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  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Assertiva C

  É um pronome relativo, com função de sujeito.

• Inspecionemos o fragmento textual:

  “Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.”

  O termo em negrito, cuja função sintática é a de sujeito simples, sofre retomada pela pronome relativo "que". Logo, tanto "desses alunos" quanto o "que" exercem a mesma função: sujeito simples.

  a) É uma conjunção integrante, com função de objeto direto.

  Incorreto. Se fosse conjunção integrante, não teria função sintática. Logo, não se trata de conjunção;

  b) É conjunção explicativa, que tem a função de relacionar logicamente as orações.

  Incorreto. Não introduz oração alguma, e sim resgata um segmento (desses alunos);

  c) É um pronome relativo, com função de sujeito.

  Correto. O segmento retomando (desses alunos) é sujeito da oração principal e resgatado pela partícula "que", cuja classificação morfológica é mesmo a de pronome relativo;

  d) É uma partícula expletiva, que enfatiza o sujeito da oração.

  Incorreto. Se se tratasse de partícula expletiva, sua supressão não acarretaria estranheza ou mudança na estrutura. Se suprimido o elemento "que", atestar-se-á notória mudança estrutura e semântica;

  e) É um pronome relativo, com função de objeto direto.

  Incorreto. Efetivamente se trata de um pronome relativo mas de função de sujeito simples.

  Letra C

• Desses alunos os quais têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

  Pronome relativo.

• Desses alunos os quais têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

  Vemos que o "que" tem função de sujeito.

  A palavra "filho" é o Objeto Direto..

Questão 3370792

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Português
• Assuntos: Análise sintática; Sintaxe

Universitários em fim de semestre: sobreviventes

Ruth Manus

           Surtados, sem dormir, sem tempo para nada, mas vivos.

       Tá certo que eu sou mais uma dentre uma espécie chamada “professor”, que semi morre todo final de ano. Mas do sofrimento dos professores ninguém duvida. Estamos até um pouco na moda, vira e mexe aparecem posts fofos a nosso respeito, com ursinhos, imagens de pôr do sol e tudo mais.

     Mas, sejamos justos, do drama dos universitários ninguém fala.

    Tento ser durona com meus alunos, mando parar com o mimimi do fim do semestre, mas acabo sempre admitindo, ainda que não conte para eles, que os coitadinhos estão mesmo lascados.

   Eu me lembro bem: segundo ano da faculdade, prova oral de processo civil e previdenciário no mesmo dia. Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.

   Gastrite, torcicolo, enxaqueca, dor nas costas, aftas, espinhas monstruosas. Universitário em época de prova é o sonho de toda farmácia e o pesadelo de todo plano de saúde.

    Homens não fazem a barba, mulheres não depilam a perna. Suspeito, às vezes, que até do banho eles acabem esquecendo. Mas em nome do conhecimento, tá tudo liberado.

     Universitários no fim do ano ficam completamente xaropes. Erram o dia da prova, estudam a matéria errada, vão fazer exame de matéria na qual passaram direito, esquecem caneta, esquecem a mochila, esquecem o nome do professor, quando não esquecem o próprio nome.

    Por alguns dias, essas criaturas chegam ao ponto de passar mais tempo atualizando o portal para tentar verificar as notas (taca-lhe pau no F5) do que no facebook, no whatsapp e no instagram. Juntos.

      E entre novembro e dezembro, quando chego para dar aula antes das 8 da manhã ou ainda estou na faculdade depois das 22 (pois é…), tenho a sensação de estar em um episódio de The Walking Dead. Alunos com aspecto moribundo perambulam pelos corredores como se não houvesse esperança, pensando seriamente em devorar cérebros de professores para ver se facilita na hora da prova.

     E se o aluno estiver precisando de meio pontinho e encontrar o professor na cantina, pode aparecer o Caio Castro, a Ísis Valverde, o Ashton Kutcher ou a Megan Fox, que eles NÃO saem de lá. Oferecem um café, compram sonho de valsa, elogiam a roupa, tudo na maior sinceridade. Como diria Tim Maia, vale tudo.

     E não podemos esquecer da interminável angústia das faltas. “Professor, o sistema está marcando 26 faltas, mas eu juuuuuro que só faltei 3 vezes. Não sei o que houve.”. Clássico. Esses sistemas são mesmo uns canalhas.

      Mas dentre os surtados, o Prêmio Nobel do Surto Acadêmico vai para os que vão defender o TCC. Esses já nem se recordam que existe um negócio chamado “vida”. Passam na frente da banca de jornal e já têm dor de barriga só de pensar na palavra “banca”. O vocabulário se resume a: capa dura, capítulo, rodapé, orientador, espiral e pânico. Não tem água com açúcar, suco de maracujá ou calmante que resolva. O único remédio para essa dor é um composto de 8 letras: a + p + r + o + v + a + d + o.        Mas, falando sério, não é fácil mesmo. Tem que ter muita força de vontade e compromisso. Provas, trabalhos, fichamentos, estágio, emprego, trânsito, ônibus, metrô, chuvaradas no fim da tarde, correria para evitar atrasos, chororô para justificar atrasos. Tem um ou outro fanfarrão, mas a maioria dá duro mesmo.

     Tem conta pra pagar; casa para arrumar; relatório para entregar; filho para cuidar. Desses alunos que têm filho, por sinal, sou fã incondicional.

    Não vou dizer para vocês que quando se formarem melhora. Seria mentira. As responsabilidades crescem em uma proporção bem incompatível com a progressão do salário; as horas de sono não aumentam e ainda tem uma pós, um mestrado e um futuro te esperando.

    Mas posso dizer: vale a pena. Segurem a onda, força na peruca, inspira, respira, não pira. Já já o Natal tá aí. E uma hora o diploma também chega. Talvez vocês já não tenham cabelos, as unhas estejam completamente roídas, as olheiras tenham cor de berinjela e a miopia alcance 8 graus em cada olho, mas acreditem gatinhos, vocês chegam lá. Palavra de quem chegou (com algum cabelo, alguns dentes e alguma sanidade, até que se prove o contrário )

Fonte: http://vida-estilo.estadao.com.br/blogs/ruth-manus/universitarios-em-fim-de-semestre-sobreviventes/

O termo em destaque, no trecho “Fatídico dia em que o termo “gastrite” saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.”, é classificado sintaticamente como

• A. adjunto adverbial.
• B. sujeito.
• C. aposto.
• D. adjunto adnominal.
• E. predicativo do sujeito.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: LETRA A

  ? ?Fatídico dia em que o termo ?gastrite? saiu das bulas de remédios e foi parar na minha barriga pela primeira vez.?

  ? Temos, em destaque, um advérbio de tempo, marca o tempo que se relaciona à primeira vez em que algo aconteceu.

  Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

  ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

• Letra B = Adjunto adverbial de tempo

Questão 3370795

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Em uma festa de aniversário, 15% dos convidados não compareceram. Esse percentual corresponde a 30 convidados. Então, quantas pessoas foram convidadas ao todo para essa festa de aniversário?

• A. 170
• B. 200
• C. 230
• D. 250
• E. 300

Gabarito: B

Comentários

• Gab:B

  X=número de convidados

  15% de x=30

  então,

  100-------x=200

  15------30

• 15%=30 ou seja o dobro

  se tivermos 100% * 2=200 pessoas.

  se quiser tambem é so obs que a cada 5% temos 10 pessoas.

• gente, eu não entendi o gabarito. respondi a letra A 170 HELP

• 30 pessoas --- 15%

  x ----------------- 100%

  Quanto maior o percentual maior o número de pessoas. Grandeza diretamente proporcional. Multiplica em cruz.

  15 * x = 30 * 100

  Para facilitar o cálculo

  15 * x = 15 * 2 * 100

  x = 200

  Gabarito: B

• 30 pessoas --- 15%

  x ----------------- 85%

  X = 170

  170 + 30 = 200

Questão 3370798

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

A distância entre duas cidades é de 600 Km. Se José já percorreu 34% desse trajeto, quantos Km ele já percorreu?

• A. 194 Km.
• B. 200 Km.
• C. 204 Km.
• D. 340 Km.
• E. 600 Km.

Gabarito: C

Comentários

• 1% de 600 é 6

  agora so multiplicar

  34x6=204

  gabarito c

• 34/100 * 600 = 204

• Regra de 3

  600km -------- 100%

  x ------------ 34%

  100x = 20.400

  x = 20.400/100

  x = 204 km

  g: C

Questão 3370801

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Em um dia ensolarado, foram aproveitar o dia 4/5 dos 500 sócios de um clube. Quantos sócios não foram ao clube nesse dia?

• A. 50
• B. 100
• C. 150
• D. 250
• E. 400

Gabarito: B

Comentários

• (4/5 500=400)(400-500=100) Letra B!

• Gente, o gabarito está errado.

  4/5 de 500 é 400.

  divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima: 500/5 = 100 x 4 = 400.

• Verdade, ele tá perguntado quantos não foram ao clube do total de sócios e não quanto é 4/5!

• 4/5 de 500=400 (500-400=100) LETRA B!

• Se 4/5 foram, significa que 1/5 do total não foram.

  Logo, 1/5 * 500 = 100 sócios não foram ao clube.

Questão 3370804

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

Lúcia já pagou 3/8 de uma dívida, cujo valor total é de R$ 5.000,00. Se ela parcelou o restante em 5 prestações, então qual é o valor de cada prestação?

• A. R$ 3.125,00
• B. R$ 2.500,00
• C. R$ 1.875,00
• D. R$ 950,00
• E. R$ 625,00

Gabarito: E

Comentários

• 3/5*5000=3125

  3125/5,que é o valor das prestações.

  =625

• 3/8 de 5.000 = 3*5000=15.000/8=1.875

  pra saber o que restou da divida basta fazer a subitracao 5000-1875=3125

  agora so dividir o resto por 5 pra saber quanto ficou cada parcela 3125/5=625

  foi 5 parcela de 665

• 3/8 --> 5.000 / 8 = 625

• gabarito: e

  pagou 3/8.5000 de uma divida,que e igual a 1875

  então 5000-1875=3125 que o restante

  dividindo o restante 3125/5= 625

• 3/8 * 5000 = 1875

  5000 - 1875 = 3125 (restou da dívida)

  3125/5 = 625 (valor da prestação)

Questão 3370807

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Observe a sequência a seguir:

001; 011; 111; 002; 022; 222; ...

Qual é o nono termo dessa sequência?

• A. 003
• B. 033
• C. 333
• D. 004
• E. 044

Gabarito: C

Comentários

• 0,003

  0,033

  0,333

  da pra fazer uma analogia com Progressão aritmetica hahaha

  gabarito C

• A questão mais fácil que já fiz na minha vida.

• 001; 011; 111; 002; 022; 222; 003; 033; 333

Questão 3370810

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Princípios de Segurança, Confidencialidade e Assinatura Digital; Segurança da Informação

Para acessarmos serviços online (webmail, redes sociais, sites de e-commerce etc.), geralmente utilizamos um “nome de usuário” ou “login” que representa uma conta e, para garantir que somos o dono da conta, utilizamos uma “senha”. Qual dos elementos apresentados a seguir NÃO deve ser utilizado na elaboração de uma senha:

• A. Números aleatórios.
• B. Fazer substituições de caracteres.
• C. Grande quantidade de caracteres.
• D. Sequências de teclado.
• E. Diferentes tipos de caracteres.

Gabarito: D

Comentários

• De modo geral, as senhas precisam ser o mais aleatórias e improváveis possíveis para serem consideradas fortes. Dentre as alternativas, a única que deixa a desejar é a letra D, pois sequências lógicas tornam as senhas mais fáceis de serem decifradas.

  Dicas de senhas fortes:

  https://cartilha.cert.br/senhas/

• letra : D

• GABARITO D

  De modo geral, as senhas precisam ser o mais aleatórias e improváveis possíveis para serem consideradas fortes. Dentre as alternativas, a única que deixa a desejar é a letra D, pois sequências lógicas tornam as senhas mais fáceis de serem decifradas.

• 123456789

Questão 3370813

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

A memória é um dispositivo que permite ao computador armazenar dados de forma temporária ou permanente. Segundo Tanenbaum, a memória é a parte do computador onde os programas e os dados são armazenados. Qual alternativa apresenta a memória principal temporária/dinâmica/ volátil?

• A. RAM.
• B. ROM.
• C. EPROM.
• D. Secundária.
• E. Hard Disk.

Gabarito: A

Comentários

• Memória RAM

• Gaba: Letra A

  Memória RAM (Random Access Memory)

• Registre-se que a memória RAM além de principal, é primária. A memória ROM é igualmente primária, mas não é principal!

  Memórias primárias: RAM ( volátil) e ROM ( não volátil).

  Memória intermediária: CACHE.

  Memórias secundárias ( não voláteis):

  a. Leitura magnética: Fita, Disquete e HD ( disco rígido);

  b. Leitura óptica: CD, DVD e Blu-ray

  c. Leitura sólida: Cartão de memória, SSD ( HD moderno) e pen-drive.

  Bons estudos!

• RAM = APAGA = VOLÁTIL (VOU LÁ TIO! = É UM ADEUS)

• MEMÓRIA RAM = VOLÁTIL

  X

  MEMÓRIA ROM= NÃO VOLÁTIL

Questão 3370816

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Procedimento de Segurança e Back up; Segurança da Informação

O que ocorreria se você perdesse todos os dados de seu computador? E se enviasse seu computador para manutenção e o disco rígido fosse formatado? Perderia todas as informações. Essas situações envolvem pessoas e empresas, para prevenir isso, qual procedimento é necessário realizar periodicamente?

• A. Atualizar o software de Antivírus.
• B. Realizar procedimento de Backup.
• C. Atualizar o Sistema Operacional.
• D. Atualizar a versão do Java.
• E. Realizar auditorias.

Gabarito: B

Comentários

• B

• Gab B

• Backup é um termo inglês que tem o significado de cópia de segurança. É frequentemente utilizado em informática para indicar a existência de cópia de um ou mais arquivos guardados em diferentes dispositivos de armazenamento. Se, por qualquer motivo, houver perda dos arquivos originais, a cópia de segurança armazenada pode ser restaurada para repor os dados perdidos.

• Hoje em dia temos os backups em Nuvem, porém mesmo assim ainda se usa Backups em HDs convencionais, pois mesmo não podendo perder, ser roubado ou quebrar o backup que está na internet, você pode muito bem esquecer a senha de acesso.

• Tipos de backup:

  Normal: copia todos os arquivos selecionados.(marca os arquivos copiados).

  De cópia: copia todos os arquivos selecionados.(não marca).

  Incremental: copia somente os arquivos criados ou modificados desde o ultimo backup.(marca).

  Diferencial: copia somente os arquivos criados ou modificados de backups antigos.(não marca).

  Diário: somente os criados ou modificados hoje.(não marca).

  Nuvem: cópia de segurança) de dados digitais (arquivos, sistemas e etc.) em estrutura de armazenamento computacional clusterizada (nuvem). A estrutura de nuvem pode estar ou não em um local distinto da origem dos dados, podendo ser em datacenter externo ou interno na empresa.

• essa questão é aquela típica para não zerar .

• A velha questão para não zerar kk

• Questões de 2016: o que fazer pra proteger os dados? Questões de 2021: qual o nome do filho de quem criou backup? Quais os 517 tipos de backup? Se backup fosse um domínio, qual seria sua combinação binária?

• Minha contribuição.

  Backup é um serviço que garante que você pode sempre recuperar informações de forma confiável e tempestiva. Em geral, recomenda-se gravar em alguma mídia removível ou em algum local seguro em que nenhum acidente poderia danificar o original e a cópia. O backup pode ser armazenado na própria instituição (on-site) ou em algum local geograficamente remoto (off-site) – preferencialmente o segundo, visto que um desastre no site principal não afetaria o backup.

  Fonte: Estratégia

  Abraço!!!

Questão 3370819

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Conceitos Básicos de Correio Eletrônico; Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Software

Você precisa enviar um arquivo em anexo por e-mail. Esse arquivo possui um tamanho de 5.180 Kilobytes e o limite de tamanho de arquivos em anexo do serviço de e-mail em questão permite enviar anexos com tamanho máximo de 5.000 Kilobytes. Diante desse problema, assinale a alternativa que apresenta uma possível solução para envio do arquivo.

• A. Utilizar um software de edição de texto.
• B. Utilizar um software de antivírus.
• C. Utilizar um software de compactação de arquivos.
• D. Utilizar um software de desfragmentação de discos.
• E. Utilizar um software de planilha eletrônica.

Gabarito: C

Comentários

• são softwares especializados em gerar uma representação mais eficiente de vários arquivos dentro de um único arquivo de modo que ocupem menos espaço na mídia de armazenamento ou o tempo de transferência deles sobre uma rede seja reduzido.

• Ou seja, Utilizar um software de compactação de arquivos. Letra C

• Lembrando que os softwares de compactação são classificados como utilitários!

• GABARITO - C

• Utilizar um software de compactação de arquivos.

• Assertiva C

  Utilizar um software de compactação de arquivos.

• GABARITO C

  Compactação de arquivos:

  São softwares especializados em gerar uma representação mais eficiente de vários arquivos dentro de um único arquivo, de modo que ocupem menos espaço na mídia de armazenamento ou o tempo de transferência deles sobre uma rede seja reduzido.

• Minha contribuição.

  Estamos acostumados a fazer downloads de arquivos compactados com extensão .zip e .rar, formatos que diminuem significativamente o tamanho total de dados em disco e o tempo total de download. Mas você sabe como a compressão de dados funciona? Grande parte dos arquivos em nosso computador possui informações repetidas, e a compressão não faz nada mais do que organizar e eliminar essas redundâncias. Se em um texto as palavras "Canal Tech" aparecem mais de uma vez, o algoritmo de compressão as armazena apenas uma vez e guarda a referência das posições de onde elas aparecem.

  Fonte: canaltech.com.br

  Abraço!!!

Questão 3370822

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Assistente Administrativo; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Auxiliar em Saúde Bucal; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Enfermagem; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Técnico em Radiologia; INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: BrOffice.org e LibreOffice Calc; Planilha Eletrônica; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Uma planilha contém uma lista de pacientes com diversas informações, sendo a coluna ‘D’ a informação que se refere à idade. É necessário identificar quais pacientes necessitam participar de uma campanha de vacinação. Os critérios para participação da campanha são: ter idade igual ou menor que 5 anos ou igual ou maior que 60 anos. Para que o resultado na coluna ‘E’ seja ‘PARTICIPA’, para os pacientes que atendem os requisitos, e ‘NÃO’, para os pacientes que não atendem os requisitos, qual fórmula inserida na coluna ‘E’ resolve essa questão? (Utilizando o Libre Office Calc versão 4.3.0.)

• A. =CONT.SE(OU(D1>5;D1<60);”PARTICIPA”;”NAO”))
• B. =SE((D1>5;D1<60);”PARTICIPA”;”NÃO))
• C. =SE(B1<60;”NAO”;”PARTICIPA”)
• D. =SE(OU(D1>5;D1<60);”PARTICIPA”;”NAO”)
• E. SE(OU(D1<=5;D1>=60);”PARTICIPA”;”NAO”)

Gabarito: E

Comentários

• Basta analisar a única questão que tem o simbolo de >=

• Só com o fato de ser igual ou menor já dá pra matar a questão. Quatro alternativas não traziam o símbolo <= ou >=.

• eu não marquei a letra ''E'' pois não tinha o sinal de = antes... poxaaaaaaa

• Essa foi a questão que eu fiquei analisando e com medo de marcar, pois não estava acreditando kkk

• só faltou o sinal de =, mas dá pra aguentar ¬¬

• KAKAKAKAKA

  Eu ainda fui tentar fazer a questão no papel sem olhar as opções.

  Ia perder tempo à toa.

  Só poderia ser a letra E

• Assertiva E

  SE(OU(D1<=5;D1>=60);”PARTICIPA”;”NAO”)

  Palavras Chaves :

  ter idade igual ou menor que 5 anos

• SÓ OLHA O SINAL:

  CONDIÇÕES:

  <= 5 ANOS

  >= 60 ANOS

  MACETE

  < MENOR (FORMA UM 4 SÓ FALTA A PERNA)

  > MAIOR (FORMA UM 7 SÓ FALTA A PERNA)

• Alguém poderia, por favor, explicar o porquê de estar certa a E? Não está faltando o sinal "=" no início na fórmula? Grato!

• GENTE eu coloquei a letra E, acertei, porém notei que a acertivas não começa com o sinal de " = " o que invalidaria o cálculo na plataforma. acredito que foi um erro de digitação da QConcurso porque certamente caberia recurso.

• A E TA CERTO, MAS TA FALTANDO UM GRANDE DETALHE, O SINAL DE =

• A E também está errada, pois falta o sinal de = antes do SE.

• Assertiva E

  SE(OU(D1<=5;D1>=60);”PARTICIPA”;”NAO”)

  Palavras Chaves :

  ter idade igual ou menor que 5 anos

• Entendi foi nada...

• Percebi nesta questão um detalhe que ajudaria muito o candidato, caso desconhecesse as funções. A assertiva pede menor = e maior =, a única das alternativas que mantêm o = é a E, que está sem o sinal de = (obrigatório) no início da função,kkkkkk.

• TAMBÉM, COMO MUITOS COLEGAS, HAVIA ELIMINADO A LETRA "E", POR FALTAR O SINAL DE "IGUAL". NÃO OBSTANTE, ESTA É A ÚNICA ALTERNATIVA QUE SE COADUNA COM O QUE SE PEDE.

• GAB = E

  era bem simples, ao montar sua reposta você, precisava copiar o texto da questão assim:

  "=<5";"=>60";xE"participa";"não" a única alternativa que começa com idade menor ou igual a 5, é alternativa E.

• nossa, sinal de igual ou menor salvou nessa, detalhizinho pequeno mas que na hora da prova salva

• Alguém poderia explicar este " ou " no começo da estrutura primeira vez q o vejo

• A função OU no Excel é usada para determinar se todas as condições em um teste são VERDADEIRAS ou FALSAS.

• Questão anulável, faltou o sinal de = na letra E.

Questão 3388837

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Malware (vírus, worms e pragas virtuais); Segurança da Informação

É o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário. Ocorre geralmente por meio de mensagens eletrônicas falsas em nome de instituições conhecidas, geralmente tentando induzir o preenchimento de informações em páginas falsas. A que tipo de fraude o enunciado se refere?

• A. Worm.
• B. Bot e Botnet.
• C. Backdoor.
• D. Vírus.
• E. Phishing.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

  O phishing ocorre por meio do envio de mensagens eletrônicas que:

  (...)

  tentam induzir o usuário a fornecer dados pessoais e financeiros, por meio do acesso a páginas falsas, que tentam se passar pela página oficial da instituição;

  Fonte: Cartilha de Segurança - Golpes na Internet

• Phishing: é uma técnica de fraude online, utilizada por criminosos no mundo da informática para roubar senhas de banco e demais informações pessoais, usando-as de maneira fraudulenta. A expressão phishing (pronuncia-se "fichin") surgiu a partir da palavra em inglês "fishing", que significa "pescando".

• o   Gabarito: E.

  .

  o   Phishing: phishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

  Pharming: é um tipo específico de phishing que envolve o redirecionamento da navegação do usuário para sites falsos, por meio de alterações no servidor DNS. Este ataque possui como estratégia corromper o DNS e direcionar o endereço de um sítio para um servidor diferente do original.

• Gabrito: Letra E

  Phishing -- Tentativa de roubo de informações por meio de clonagem de uma página confiável, tentando induzir o usuário ao erro. Muito utilizado para apropriação de dados bancários, usuários e senhas ....

  Atenção as palavras em negrito, fará você reconhecer toda vez que cair numa prova..

  Vai dar certo!!

• Gostei muito desse Bizu

  DIFERENÇA ENTRE:

  PHISHING= (você recebe um e-mail de 3° tentando se passar por um banco)

  THEFT= falsa identidade ( 3° acessa sua conta de e-mail e envia mensagens se passando por você)

• Assertiva E

  Phishing = Ocorre geralmente por meio de mensagens eletrônicas falsas.

• Gab E

  Falou "tenta obter dados pessoais", já pode desconfiar do Phishing.

  Mas leia a questão toda para ter certeza do que se trata.

• É o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário, pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

  Phishing também pode ser assimilado como pescaria.

  Bons estudos!

• GABARITO E

  Phishing: Também chamado de scan, é o tipo de fraude no qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros. Normalmente é por mensagens eletrônicas que tentam se passar por alguma instituição conhecida,compelindo o destinatário a entrar em um site(falso) para o fornecimentos de dados pessoais.

  Complementando:

  -- Não é virús

  -- Pharming: é uma variação do phishing nele o servidor DNS (ou domínio de nomes do sistema) do navegador web é corrompido, redirecionando o usuário para um site falso, MESMO quando ele digita o nome de um site verdadeiro.

  -- Spear Phishing: Outra variação do phishing , mas agora o remetente passa por alguém que vc conhece, um amigo ou uma empresa a qual vc tem um relacionamento.

  Foco, força e fé!

• Gab: E

  -Worm: É um programa capaz de se propagar automaticamente pelas Redes, enviando cópias de si mesmo de computador para computador.

  -Bot e Botnet: é um programa que dispõe de mecanismo de comunicação com o invasor que permite que ele seja controlado Remotamente.

  -Backdoor: "porta dos fundos" é como se ele fosse no fundo do computador e abrisse as portas para que outros invasores entrasse.

  -Vírus: É um programa ou parte de um programa de computador, normalmente malicioso que se PROPAGA INSERINDO cópias de si mesmo e se tornando parte de outros programas e arquivos. (não é autossuficiente e não se propaga sozinho, precisa ser executado.

  Fonte: Pofessor Fabiano Abreu no youtube

• A única opção de golpe de internet é o phishing.

  O phishing scam é o tipo de fraude por meio da qual um golpista (scammer) tenta obter dados pessoais e financeiros de uma usuário, pela realização combinada de engenharia social e meios técnicos.

  Worm, bot/botnet, vírus e backdoor são códigos maliciosos (malwares).

• GAB E.

  Phishing em inglês significa "pescaria". Fazendo uma analogia a casos práticas, é um malware que está por trás de mensagens por e-mail que se passam, em sua maioria, por instituições bancárias e comerciais, com o intuito de "pescar" informações sigilosas do usuário ao pedirem que ele forneça alguns dados pessoas e/ou bancários.

  Palavras chaves do Phishing: E-MAIL, DADOS BANCÁRIOS E PESSOAIS, INTITUIÇÕES BANCÁRIAS E COMERCIAIS.

  Feliz Ano Novo!

• ✅Gabarito Letra E.

  Falou em roubo de dados pessoais e financeiros com a intenção de enganar o usuário por meio da utilização da engenharia social, pode saber que é ataque Phishing.

  Bons estudos!✌

•  Phishing: phishing-scam ou phishing/scam, é o tipo de fraude por meio da qual um golpista tenta obter dados pessoais e financeiros de um usuário pela utilização combinada de meios técnicos e engenharia social.

  Pharming: é um tipo específico de phishing que envolve o redirecionamento da navegação do usuário para sites falsos, por meio de alterações no servidor DNS. Este ataque possui como estratégia corromper o DNS e direcionar o endereço de um sítio para um servidor diferente do original.

• A questão aborda conhecimentos acerca dos tipos de malwares e ataques e suas funções, mais especificamente quanto ao ataque que utiliza técnicas de engenharia social para enganar os usuários e conseguir dados pessoais.

   

  A)      Incorreta – O malware “Worms” é um código malicioso que se auto envia e se auto replica pela rede sem a necessidade, ao contrário do vírus, da interação do usuário ou de um arquivo hospedeiro, o que prejudica o desempenho da máquina.

  B)      Incorreta – O malware “BOT” é um código malicioso que recebe remotamente comandos do criminoso virtual para realizar ações maliciosas, sem o conhecimento do usuário, no computador infectado. Além disso, os BOTS exploram vulnerabilidades de programas a fim de se propagar. Já “Botnet” é uma rede de computadores infectados utilizada para potencializar os comandos, como, por exemplo, um ataque DDoS, feito pelo malware “bot”. Dessa forma, um “Botnet” é responsável por enviar comandos ao malware “bot” presente em computadores infectados para realizarem determinadas ações prejudiciais ao usuário.

  C)      Incorreta – O malware “Backdoor” tem como função fornecer ao cracker portas de acesso à máquina do usuário para que o criminoso virtual consiga realizar o controle remoto da máquina.

  D)      Incorreta – Vírus é um código malicioso, que começa a se auto replicar após a execução do arquivo hospedeiro, o que prejudica o desempenho da máquina. 

  E)      Correta – Phishing está relacionado ao ato de enganar um usuário com técnicas de engenharia social para obter dados particulares. Pode-se citar, a título de exemplo, o ato do criminoso virtual enviar mensagens se passando por uma empresa bancária que a pessoa utiliza e, nessa mensagem, exigir que a pessoa passe informações confidenciais, como, por exemplo, senha do cartão, para quitar dívidas, realizar empréstimos etc.

   

  Gabarito – Alternativa E.

Questão 3388840

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook

Você utiliza o Microsoft Outlook 2013 em seu computador. Ao verificar as configurações de sua conta, observa nas configurações o “Tipo de conta: POP3”. Ao clicar no botão “Mais configurações”, ao verificar a aba “avançado” na seção entrega, a opção “deixar uma cópia das mensagens no servidor” está marcada, as subopções “Remover do servidor após XX dias” está desmarcada e a opção “Remover do servidor quando excluído de itens Excluídos” também está desmarcada. Sabendo disso, quando você deleta um e-mail recebido no Microsoft Outlook 2013, a mensagem vai para pasta “Itens Excluídos”. Ao apagar essa mesma mensagem da pasta “Itens Excluídos” do Outlook, o que ocorre?

• A. A mensagem é apagada no Outlook e também é apagada no servidor de e-mails.
• B. A mensagem é apagada no Outlook e mantida no servidor de e-mails.
• C. A mensagem é apagada no Outlook e movida para lixeira do servidor de e-mails.
• D. A mensagem é apagada no Outlook e movida para a pasta rascunho do servidor de e-mails.
• E. A mensagem é movida para pasta rascunho do Outlook e movida para lixeira no servidor de e-mails.

Gabarito: B

Comentários

• POP3: Trata-se de um protocolo criado como uma forma simplificada de receber, baixar e deletar mensagens de um Servidor de E-Mail – funciona na Porta TCP 110. Sua última versão é suportada por todos os Clientes e Servidores de E-Mail. Por meio dele, um Cliente de E-Mail conectado à internet é capaz de acessar um Servidor de E-Mail, fazer o download de todos os seus e-mails para o seu computador local e marcar todas as mensagens para deleção no Servidor de E-Mail.

  Fonte: Estratégia Concursos

• Gab. B para os não assinantes.

  Quase me perdi no enunciado. Deus me livre!

• A mensagem é apagada no Outlook e mantida no servidor de e-mails.

  A questão dá a resposta no enunciado, pareceu mais interpretação de texto do que propriamente informática.

• No servidor POP as mensagens não são excluídas automaticamente depois de baixadas? pq elas vão continuar no servidor? não entendi.

• Gab: B

  Ao clicar no botão “Mais configurações”, ao verificar a aba “avançado” na seção entrega, a opção “deixar uma cópia das mensagens no servidor” está marcada, as subopções “Remover do servidor após XX dias” está desmarcada e a opção “Remover do servidor quando excluído de itens Excluídos” também está desmarcada. 

  POP3: é o protocolo mais conhecido e divulgado na internet. O protocolo POP3 baixa as mensagens para o computador do usuário, em seguida apaga as mensagem do servidor.

  Todavia a questão fala que a opção '' deixar uma cópia das mensagens no servidor '' está marcada, por isso é a letra b.

• e no protocolo IMAP ?

• Assertiva b

  B

  A mensagem é apagada no Outlook e mantida no servidor de e-mails.

• Não entendi... Que eu saiba as mensagens só são mantidas nos servidores no caso do IMAP, o que não é o caso.... Então no POP3 elas também podem ser mantidas?? Como assim?? Não vejo sentido

• GABARITO B

  Ao clicar no botão “Mais configurações”, ao verificar a aba “avançado” na seção entrega, a opção “deixar uma cópia das mensagens no servidor” está marcada, as subopções “Remover do servidor após XX dias” está desmarcada e a opção “Remover do servidor quando excluído de itens Excluídos” também está desmarcada. 

  POP3: é o protocolo mais conhecido e divulgado na internet. O protocolo POP3 baixa as mensagens para o computador do usuário, em seguida apaga as mensagem do servidor.

  Todavia a questão fala que a opção '' deixar uma cópia das mensagens no servidor '' está marcada, por isso é a letra b.

• A questão é mais de interpretação do que de informática.

• “deixar uma cópia das mensagens no servidor” está marcada.

  Gab. B

• Fiquei um pouco na dúvida, tendo em vista que se a pessoa foi diretamente na lixeira apagar, foi feita em caráter de exceção e não deseja manter no servidor...

• O próprio comando dá a resposta também.

•  “deixar uma cópia das mensagens no servidor” está marcada,

   “Remover do servidor quando excluído de itens Excluídos” também está desmarcada. 

  A mensagem é apagada no Outlook e mantida no servidor de e-mails.

• Enunciados grandes assim leia atentamente!

Questão 3388843

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Extensão de Arquivo; LibreOffice e BrOffice Writer; Microsoft Excel; Microsoft Word; Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a extensão dos seguintes arquivos: documento de texto sem formatação, documento de texto do Microsoft Word, documento de planilha eletrônica do Microsoft Excel, documento de texto do Libre Office Writer.

• A. jpeg, odt, ods, doc.
• B. doc, docx, ods, odt.
• C. txt, doc, xls, ods.
• D. txt, doc, xls, odt.
• E. txt, doc, ods, xls.

Gabarito: D

Comentários

• Gab letra D

  Dica: Quando a questão falar de documento de texto sem formatação, lembre-se do bloco do notas (Notepad) que salva seus arquivos com a extensão .txt.

• Word: doc Writer: odt

  Excel: xls Calc: ods

• .txt é uma extensão de arquivo para arquivos de texto que não contém formatação (ex: sem negrito ou itálico). A definição precisa do formato não é especificada, mas normalmente coincide com o formato aceito pelo sistema terminal ou simples editor. Arquivos com a extensão .txt podem ser facilmente lidos ou abertos por qualquer programa que lê texto e, por essa razão, são considerados universais (ou plataforma independente).

   

  .doc é que a extensão de MS Word tem sido usando desde o início. A nova extensão (. docx), era introducted com MS Office 2007 e não é compatível com os produtos mais antigos do MS Office. O novo produto do office, no entanto, pode ler e gravar a extensão velha.

  Uma das maiores diferenças entre os dois é que. docx (assim como a maioria das novas extensões do Office), integraram a compactação de arquivos, que significa duas palavra arquivos idênticos (uma em. doc) e outra em. docx terão tamanhos de arquivo significativamente diferentes. O novo docx economiza espaço em disco.

   

  .xlx O arquivo do Microsoft Excel que possui a extensão .XLSX ou .XLS é uma planilha. Essas duas extensões definem o mesmo formato de arquivo. Salvo que a sua distinção se dá pelo .XLSX ser o modo usado nas versões mais novas do Microsoft Excel (a partir da versão de 2010), substituindo o .XLS em suas atualizações mais recentes.

  .odt é o arquivo de texto do  writer do Libre Office

• Alguém sabe dizer pq que no meu libre office aparece ODF e não ODT?? a versão é a 6.4.2

• Junior ODF significa Open Document Format

  Seu formato deve ser ODF(.odt) ---> na maioria dos casos fica salvo assim....

• odt - "t" → (text) - writer

  ods - "s" → (sheet) - calc

• GABARITO D

  .txt é uma extensão de arquivo para arquivos de texto que não contém formatação (ex: sem negrito ou itálico). A definição precisa do formato não é especificada, mas normalmente coincide com o formato aceito pelo sistema terminal ou simples editor. Arquivos com a extensão .txt podem ser facilmente lidos ou abertos por qualquer programa que lê texto e, por essa razão, são considerados universais (ou plataforma independente).

   .doc é que a extensão de MS Word tem sido usando desde o início. A nova extensão (. docx), era introducted com MS Office 2007 e não é compatível com os produtos mais antigos do MS Office. O novo produto do office, no entanto, pode ler e gravar a extensão velha.

  Uma das maiores diferenças entre os dois é que. docx (assim como a maioria das novas extensões do Office), integraram a compactação de arquivos, que significa duas palavra arquivos idênticos (uma em. doc) e outra em. docx terão tamanhos de arquivo significativamente diferentes. O novo docx economiza espaço em disco.

   .xlx O arquivo do Microsoft Excel que possui a extensão .XLSX ou .XLS é uma planilha. Essas duas extensões definem o mesmo formato de arquivo. Salvo que a sua distinção se dá pelo .XLSX ser o modo usado nas versões mais novas do Microsoft Excel (a partir da versão de 2010), substituindo o .XLS em suas atualizações mais recentes.

  .odt é o arquivo de texto do writer do Libre Office

• Para quem tem facilidade em inglês, ajuda pensar os atalhos e nomenclaturas do Libre em inglês.

  Formato padrão do Libre Office: ODF (Open Document Format)

  Formato padrão para Libre Writer: ODT (Open document TEXT)

  Formato padrão para Libre Calc: ODS (Open document SPREADSHEETS)

  Formato padrão para Libre Impress: ODP (Open Document Presentation)

• queria uma dessa na minha prova tanto!

• Bloco de notas usa TXT. Não salva formatação.

• Além das diversas dicas que os colegas pontuaram, acrescento sobre as extensões TXT e RFT.

  • RFT – Preserva a FORMATAÇÃO do texto
  • TXT – Somente o texto S/ FORMATAÇÃO

Questão 3388846

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

O hardware de um sistema computacional divide-se, principalmente, em CPU, memória e dispositivos de entrada, armazenamento e saída. Um sistema utiliza códigos de barras para identificar atendimentos. O leitor de códigos de barras é um dispositivo de

• A. entrada.
• B. saída.
• C. armazenamento.
• D. entrada e saída.
• E. memória.

Gabarito: A

Comentários

• GAB: LETRA A

  Como a questão só informou que ele identifica os códigos de barras ( sem informar que ele emite algum bip ou algo assim quando "ler" o código) então ele apenas "ler" o código de barras. O que significa que a informação vai entrar nele (Entrada) e não sair( Saída)

• Só de entrada porque ele não manda informação pra fora. Somente manda pra dentro ( identificar atendimentos)

• Pensei naquele aparelho de supermercado que passamos o código de barra do produto e ele mostra o preço

• Para quem ficou confuso quanto ao processo que ele faz, é o seguinte:

  O leitor entra com o código e quem deixa sair é o monitor.

  GAB - Letra A

• Fabrício PC pensei a mesma coisa, rsrsrs!

• Eric Azevedo nos dispositivos de entrada e saída as informações têm que entrar e sair pelo mesmo lugar?

• ENTRADA - Você pega o alimento coloca ali no codigo e ele te diz o preço etc concorda ? OU seja voce está "adentrando com a informação pra máquina .

• nele nao sai nada apenas entra

• exemplo: como ele é de ENTRADA, se o monitor queimar, o leitor ainda vai ler o código de barra, pois nele apenas vai ENTRAR A INFORMAÇÃO DO PREÇO, o preço em sii Vai SAIR NO MONITOR, e não do leitor teitor, como o próprio nome diz, ele apenas ler a informação do código de barras (entrada) quem mostra o valor é o monitor (saída)

• A questão aborda conhecimentos acerca da definição de periféricos de entrada, de saída e de entrada e saída de dados, mais especificamente quanto à caracterização do leitor de código de barras.

   

  A)      Correta – Os dispositivos de entrada são os dispositivos que apenas inserem informações no computador. Dentre os tipos de periféricos de entrada, pode-se destacar o teclado que apenas insere informações no computador quando, por exemplo, executa comandos através de suas teclas, bem como o leitor de código de barras que insere os dados do código de barras no computador para que a máquina consulte os dados referente ao respectivo código.

  B)    Incorreta   – Os dispositivos de saída são os dispositivos que apenas recebem informações no computador. Dentre os periféricos de saída, pode-se destacar os monitores -exceto os touchscreen – que apenas recebem informações do computador e transmitem esses dados em forma de imagem.

  C)      Incorreta – Os dispositivos de armazenamento, como o HD e SSD, são utilizados para realizar o armazenamento de dados.

  D)      Incorreta – Os dispositivos de entrada e saída são os dispositivos que inserem e recebem informações no computador. Dentre esses periféricos, pode-se destacar os monitores touchscreen que inserem informações; quando utilizam a função touch; e recebem informações para transmitir imagens ao usuário.

  E)      Incorreta – Não há uma categoria de periféricos chamada “memória”.

   

  Gabarito – Alternativa A.

Questão 3388849

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; LibreOffice e BrOffice Writer

Foi solicitado a você a elaboração de um documento de texto com todas as linhas numeradas, semelhante a uma ATA. Você dispõe do editor de texto LibreOffice Writer (versão 4.3.0.4). Nesse caso, como é possível adicionar a numeração de linhas?

• A. Menu Arquivo, Numeração de Linhas, Selecionar Mostrar numeração, intervalo 1 linha.
• B. Menu Formatar, Numeração de Linhas, Selecionar Mostrar numeração, intervalo 1 linha.
• C. Menu Ferramentas, Numeração de Linhas, Selecionar Mostrar numeração, intervalo 1 linha.
• D. Menu Formatar, Parágrafo, Numeração de Linhas, Selecionar Mostrar numeração, intervalo 1 linha.
• E. Menu Inserir, Numeração de Linhas, Selecionar Mostrar numeração, intervalo 1 linha.

Gabarito: C

Comentários

• C

  Menu Ferramentas, Numeração de Linhas, Selecionar Mostrar numeração, intervalo 1 linha.

• Mds essa matéria é INFINITA kakaka

• Com o programa aberto procuraria, caso não soubesse,pesquisaria na internet, com certeza acharia! Cada questão...

• Se pudesse mandar MEME colocaria a dancinha do caixão agora kkkkkkkkkkk

  p u t a m e r d a

• É sem sentido cobrar esse tipo de questão. Porque quando temos o programa aberto, é muito intuitivo encontrar tais recursos. E se a gente clica em um menu errado, procura até achar....

  Porque examinadores não cobram algo útil?

• Assertiva C "MeNuSI"

  Menu Ferramentas,

  Numeração de Linhas,

  Selecionar Mostrar numeração,

  intervalo 1 linha.

• Mano, cobra mineração de dados, banco de dados relacional, python, mas na boa não cobra essa porr@ não

• GABARITO C

  Menu Ferramentas, Numeração de Linhas, Selecionar Mostrar numeração, intervalo 1 linha.

• a chance q vc tem de acertar isso aí na prova é a mesma de acertar os 6 números da mega. Questão patética

• O comando número de página existe sim na aba inserir.

  Mas o comando para numeração do Documento todo é por meio de Numeração de Linhas no comando Ferramentas

• pqp

• eu ainda confundi "marcadores e numeração" c/ "numeração de linhas"...

• Inserir numeração de CAPÍTULOS --> menu FERRAMENTAS

  Inserir numeração de LINHAS --> menu FERRAMENTAS

  Inserir número de PÁGINAS --> menu INSERIR

  Escolhes os TIPOS de NUMERAÇÃO --> menu FORMATAR

Questão 3388852

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Conceitos: Estado, Governo e Administração Pública; Organização e Estrutura do Estado, Governo e Administração

São órgãos da administração pública direta:

• A. autarquias, empresas públicas e fundações públicas.
  
• B. governo do estado, prefeituras e secretarias de estado.
• C. ministérios, sociedades de economia mista e autarquias.
• D. empresas públicas e sociedades de economia mista.
• E. presidência da república, autarquias e prefeituras.

Gabarito: B

Comentários

• governo do estado, prefeituras e secretarias de estado.

• Para os não assinantes a resposta é a letra B

• Dá origem à Administração pública indireta (Autarquias, Fundações Públicas, Empresas Públicas e Sociedade de Economia Mista).

  Já à Administração pública direta, é composta pelos entes federados (União, Estados, Municípios e DF)

  Resposta B

• GABARITO: LETRA B

  DA ADMINISTRAÇÃO FEDERAL

  Art. 4° A Administração Federal compreende:

  I - A Administração Direta, que se constitui dos serviços integrados na estrutura administrativa da Presidência da República e dos Ministérios.

   II - A Administração Indireta, que compreende as seguintes categorias de entidades, dotadas de personalidade jurídica própria:

  a) Autarquias;

  b) Empresas Públicas;

  c) Sociedades de Economia Mista.

  d) fundações públicas.

  DECRETO-LEI Nº 200, DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967.

• A questão em exame exige que tenhamos conhecimentos sobre a composição da administração direta do Estado. Neste caso, assinalemos a alternativa correta.

  Consoante a lição de Alexandrino e Paulo (2017):

  • Administração direta é o conjunto de órgãos que integram as pessoas políticas do Estado (União, estados, Distrito Federal e municípios), aos quais foi atribuída a competência para o exercício, de forma centralizada, de atividades administrativas.
  • Administração indireta é o conjunto de pessoas jurídicas (desprovidas de autonomia política) que, vinculadas à administração direta, têm competência para o exercício, de forma descentralizada, de atividades administrativas.

  Logo, podemos concluir que a alternativa "B" é a correta.

  GABARITO: B

  Fonte:

  ALEXANDRINO, Marcelo.; PAULO, Vicente. Direito Administrativo descomplicado. 25. ed. São Paulo: Método, 2017

Questão 3388855

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Administração Pública gerencial; Modelos teóricos de Administração Pública; Paradigma pós-burocrático

Dentre as três formas de administração pública, o modelo pós-burocrático ou gerencial tem como uma de suas características

• A. o comportamento esperado pelo servidor ou administrador público na forma de regulamentos exaustivos.
• B. as atividades, estruturas e procedimentos estarem codificados em regras exaustivas para evitar a imprevisibilidade.
• C. ser incompatível com a lógica e as demandas de uma sociedade civil estruturada, urbana e uma economia de mercado.
• D. a contratualização de resultados a serem alcançados, com explicitação mais clara de aportes para sua realização e incentivos ao desempenho superior.
• E. o constante monitoramento dos meios, especialmente dos procedimentos adotados pelos membros da administração no cotidiano de suas atividades.

Gabarito: D

Comentários

• O modelo pós-burocrático (gerencial) tem foco no resultado, promovendo incentivo ao desempenho do colaborador, assim, a alternativa "d" está correta.

• LETRA D

• São três formas de adm. pública:

  Adm. Pública Patrimonialista - As esferas do interesse privada e coletivo se misturam.

  Adm. Pública Burocrática - Democracia. Seperação das esferas do interesse privado do interesse coletivo. Aqui o foco está nos procedimentos(meio).

  Adm. Pública Pós-Burocrática ou gerencial - Aqui o foco está nos fins (resultados).

• Tem que ir por eliminação. Quanto mais tiver a ver com modelo gerencial (foco no cliente, menos hierarquia, descentralização, menos burocracia, etc), aí se tem a alternativa correta.

• Burocrática - procedimentos

  Gerencial - resultados

• A questão em análise exige que conheçamos os modelos teóricos de administração pública. Para responder corretamente, devemos indicar a alternativa que traz características pertinentes ao modelo gerencial.

  A - INCORRETA. Na burocracia, segundo Max Weber, o comportamento esperado pelo servidor ou administrador público era observado na forma de regulamentos exaustivos.

  B - INCORRETA. Outra característica típica das administrações burocráticas eram as atividades, estruturas e procedimentos estarem codificados em regras exaustivas para evitar a imprevisibilidade. Buscando, como isso, ter controle sobre as ações dos administradores públicos.

  C - INCORRETA. Um dos principais motivos para a burocracia ceder espaço ao modelo gerencial foi a sua incompatibilidade em atender as demandas de uma sociedade civil estruturada, urbana e uma economia de mercado.

  D - CORRETA. O modelo de Administração Pública Gerencial orienta-se para o cidadão e para a obtenção de resultados. Nele ocorre a contratualização de resultados a serem alcançados, com explicitação mais clara de aportes para sua realização e incentivos ao desempenho superior. É o primeiro modelo que tem o cidadão como objetivo de atendimento, que busca apresenta mecanismos para aumento da produtividade, máxima eficiência e com mecanismos de controle/prestação de contas dos agentes públicos.

  E - INCORRETA. O modele burocrático apresenta constante monitoramento dos meios, especialmente dos procedimentos adotados pelos membros da administração no cotidiano de suas atividades.

  Após analisar as alternativas, percebemos que a alternativa "D" é a que apresenta características do modelo gerencial.

  GABARITO: D

• obg!

Questão 3388858

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Princípios do Atendimento; Qualidade no Atendimento ao Público

Para obter qualidade no atendimento, os funcionários de uma organização precisam desenvolver as habilidades necessárias por meio de

• A. treinamento e motivação.
• B. liderança e imposição.
• C. participação e responsabilização.
• D. estudo e leitura.
• E. lazer e diversão.

Gabarito: A

Comentários

• ALTERNATIVA A)

   

  Segundo Slack, Chambers e Johnston (2002), a qualidade é considerada um importante critério em todas as operações, pode ser um serviço ou produto desempenhado sem erros, o que leva a satisfação ou insatisfação dos clientes.

  Para uma empresa ser reconhecida pelos seus clientes é fundamental deixá-los satisfeitos, e é essencial ter uma equipe empenhada em desenvolver um trabalho com qualidade, disponibilizando treinamentos adequados aos seus funcionários, utilizando a motivação, pois depende de um estímulo que faz parte das necessidades pessoais.

   

  Fonte: https://silo.tips/download/qualidade-no-atendimento-a-influencia-do-bom-atendimento-para-conquistar-os-clie

Questão 3388861

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Qualidade do Serviço; Qualidade no Atendimento ao Público

No atendimento telefônico, existem alguns momentos da verdade, nos quais o cliente julga a qualidade do atendimento dispensado pela empresa. Fazem parte do primeiro momento da verdade as seguintes dimensões:

• A. solicitação de identificação do cliente; saber ouvir o cliente e empatia, demonstrando interesse pelo problema do cliente.
• B. disposição para prestar informação e transmissão de segurança, por meio de clareza e precisão das informações.
• C. disponibilidade para contato; rapidez no atendimento; identificação clara da empresa, unidade e pessoa e tratamento formal e respeitoso.
• D. postura ética, colocando-se como representante da empresa e presteza, dispondo-se a resolver ou encaminhar o problema.
• E. comprometimento com o problema ou solicitação do cliente e rapidez no retorno de eventuais pendências.

Gabarito: C

Comentários

• O que é o momento da verdade (MV)?

  Momento da verdade – MV - é o ponto crítico importante em que o cliente forma uma opinião pessoal do nível de serviço prestado pela organização. É quando ele compara aquilo que ele esperava e lhe foi prometido (expectativa), com a realidade que está percebendo e enfrentando naquele momento (percepção).

  (...)

  Logo, o MV está intimamente associado à qualidade de atendimento que a empresa proporciona e envolve os aspectos tangíveis e intangíveis, como cordialidade, atenção, ambiente físico, atendimento telefônico, aparência do atendente, confiabilidade no produto ou serviço, promessas cumpridas etc.

  fonte:https://administradores.com.br/artigos/o-momento-da-verdade-do-cliente

  Gabarito letra C. Seria num atendimento telefônico, por exemplo, aquela hora em que o cliente pode dar uma nota ao atendimento prestado.

• minha resposta para essa questão: ?????????????????????????

• Cara, as referências dessa banca são inacreditáveis!

• a resposta é a que a banca quer que seja

Questão 3388864

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Arquivologia
• Assuntos: Conceitos e Definições; Conceitos Fundamentais

Segundo a terminologia arquivística, o que é descrito como informação registrada, independente do suporte que a contém?

• A. Informação.
• B. Certidão.
• C. Diploma.
• D. Habilitação.
• E. Documento.

Gabarito: E

Comentários

• Documento- Unidade de registro de informações, qualquer que seja o suporte ou formato.

  Gabarito E.

• Documento: Informação + Suporte

• E) Documento: qualquer informação registrada em suporte

• GABARITO: LETRA E

  Documento: Registro de uma informação, independente da natureza do suporte que a contém.

  Suporte: Material físico no qual a informação é registrada.

  FONTE:  Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

• Resolução: a informação registrada é o conteúdo do documento. Essa informação pode ser registrada em qualquer suporte, pois essa variação de suporte não altera o conteúdo da informação.

  Chamamos a informação de documento e ela independe do suporte.

  Resposta: E

•  ✅ Letra E.

  Documento = É toda informação registrada, independentemente do suporte utilizado.

  Suporte = É o material em que a informação foi registrada.

  Documento = Informação + Suporte.

  Erros? Só avisar!!! CONTINUE SIM RESISTINDO, PORQUE, QUANDO TU ACREDITAS EM SUA CAPACIDADE, NINGUÉM É CAPAZ DE TIRAR ISSO DE VOCÊ. SEJA DETERMINADA!!!!✍

Questão 3388867

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Atos administrativos; Conceito e classificação dos atos administrativos

A prática de atos administrativos cabe

• A. exclusivamente aos órgãos executivos.
• B. exclusivamente aos órgãos judiciários.
• C. exclusivamente aos órgãos legislativos.
• D. aos órgãos executivos, judiciários e legislativos.
• E. somente aos órgãos judiciários e legislativos.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

  ATO ADMINISTRATIVO: É praticado no exercício da atividade administrativa. É sempre uma manifestação unilateral de vontade da administração pública ou de seus delegatários, no exercício da função administrativa, com base em normas de direito público. A administração expressa a sua vontade.

  EX: Nomeação de um servidor.

  ▪︎É necessariamente de Direito Público.

  ▪︎Todo ato praticado no exercício da função administrativa consiste em ato administrativo.

• Letra: D

• A atividade administrativa é desempenhada pelos 3 poderes.

  de forma TÍPICA pelo poder executivo e de forma ATÍPICA pelos poderes legislativo e judiciário.

• Comentários da apostila do Prof. Francisco Saint Clair Neto - Págs.03/04:

  O ato administrativo relaciona-se com o exercício da função administrativa, independentemente da qualidade do agente.

  Releva dizer que o ato administrativo também pode ser editado pelo Poder Legislativo e Judiciário. Lembramos que o princípio da separação de poderes não se fundamenta no critério da exclusividade da função exercida por todo Poder, mas, sim, no critério da preponderância, razão pela qual os Poderes Legislativo e Judiciário exercem, de forma atípica, função administrativa.

  Gabarito: D

• GABARITO: LETRA D

  COMPLEMENTANDO:

  A legislação brasileira não conceitua ato administrativo. Por isso, os doutrinadores apresentam diferentes definições.

  Celso Antônio Bandeira de Mello: “declaração do Estado, ou de quem lhe faça as vezes, no exercício de prerrogativas públicas, manifestada mediante providências jurídicas complementares da lei a título de lhe dar cumprimento, e sujeitas a controle de legitimidade por órgãos jurisdicionais”.

  Hely Lopes Meirelles: “toda manifestação unilateral de vontade da Administração Pública que, agindo nessa qualidade, tenha por fim imediato adquirir, resguardar, transferir, modificar, extinguir e declarar direitos, ou impor obrigações aos administrados ou a si própria”.

  Maria Sylvia Zanella di Pietro: “declaração do Estado ou de quem o represente, que produz efeitos jurídicos imediatos, com observância da lei, sob regime jurídico de direito público e sujeita a controle pelo Poder Judiciário”.

  José dos Santos Carvalho Filho: “a exteriorização da vontade dos agentes da Administração Pública ou de seus delegatários, nesse condição, que, sob regime de direito público, vise à produção de efeitos jurídicos, com o fim de atender ao interesse público”.

  FONTE:  Manual de Direito Administrativo (2019) - Alexandre Mazza.  

• ´Só não esqueça que os atos administrativos não são somente praticados pela administração, isso porque

  O ato administrativo é uma manifestação de vontade podendo se entendido como toda manifestação expedida no exercício da função administrativa com isso, surge a possibilidade de tais atos serem expedidos por qualquer pessoa encarregada de executar tarefas da Administração, ainda que não esteja ligada à estrutura do Poder Executivo. Poder Judiciário, Poder Legislativo, Ministério Público e particulares delegatários de função administrativa, como concessionários e permissionários, também podem praticar atos administrativos;

   MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo, 2ª edição. São Paulo. Editora Saraiva, 2012.

• GAB: D

  OS ATOS ADM EXISTEM NOS 3 PODERES (executivo, legislativo e judiciário)

• GABARITO: LETRA D

  A prática de atos administrativos cabe, em principio e normalmente, aos órgãos executivos, mas as autoridades judiciárias e as mesas legislativas também os praticam restritamente, quando ordenam seus próprios serviços, dispõem sobre seus servidores ou expedem instruções sobre matéria de sua privativa competência. Esses atos são tipicamente administrativos, embora provindos de órgãos judiciários ou de corporações legislativas, e, como tais, se sujeitam a revogação ou a anulação no âmbito interno ou pelas vias judiciais, como os demais atos administrativos do Executivo.

  PASSEI DIRETO.

• Os atos administrativos são feitos pelo poder Executivo no exercício de sua função típica, ou seja, de administrar.

  Já os poderes Legislativo e o Judiciário exercerão a função administrativa ATIPICAMENTE, mas podem fazê-las sim quando estiverem administrando.

• Judiciário e Legislativo na sua função atípica.

• Sem muita enrolação, basta lembrar da separação dos Poderes, cada um exercendo suas funções de forma típica e excepcionalmente de forma atípica. Já que essa divisão permite que os 3 poderes possam desempenhar a função executiva, conclui-se que cada poder, também, possam praticar atos administrativos. Quando o STF promove uma licitação, estará praticando ato administrativo. Quando o Presidente de qualquer das casas do Congresso Nacional concede férias a um servidor, pratica ato administrativo. E o Executivo, nem precisa explicar, já que é sua função principal.

• Questão meio Ca-BRAL-BREL-BRIL-BROL-BRUL

  Eu achei...

• Trata-se de questão que aborda quem pode vir a praticar atos administrativos. Sobre o tema, é preciso pontuar que a prática de atos administrativos pode ocorrer em todos os Poderes da República - Executivo, Legislativo e Judiciário -, bastando, para tanto, que estejam atuando no exercício de função administrativa. Com efeito, no caso do Poder Executivo, esta já é mesmo sua função típica. No entanto, é possível que os Poderes Legislativo e Judiciário também exerçam, atipicamente, função administrativa, como na realização de concursos públicos, licitações, nas relações travadas com seus servidores (concessão de férias, licenças, afastamentos, atos de provimento, sanções disciplinares).
  
  Em abono desta assertiva, cite-se o teor do art. 1º, §1º, da Lei 9.784/99, que disciplina os processos administrativos:
  
  "Art. 1^o Esta Lei estabelece normas básicas sobre o processo administrativo no âmbito da Administração Federal direta e indireta, visando, em especial, à proteção dos direitos dos administrados e ao melhor cumprimento dos fins da Administração.
  
  § 1^o Os preceitos desta Lei também se aplicam aos órgãos dos Poderes Legislativo e Judiciário da União, quando no desempenho de função administrativa."
  
  Firmadas as premissas teóricas acima, e em vista das opções fornecidas pela Banca, conclui-se que a única correta encontra-se na letra D.
  
  
  Gabarito do professor: D
  
  

• Marina Sylvia Di Pietro: Ato Admiinistrativo é a declaração unilateral do Estado ou de quem o represente que produz efeitos jurídicos imediatos, com observância da lei, sob o regime jurídico de Direito Público e sujeita a controle pelo Poder Judiciário.

  Tais atos materializam o exercício da função administrativa, a qual é típica do Poder Executivo, mas que também pode ser exercida pelos demais Poderes (PL, PJ)

Questão 3388870

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Clima e Cultura Organizacional na Administração Geral; Gestão Estratégica

A cultura organizacional pode ser conceituada como

• A. o modelo dos recursos organizacionais serem alocados aos diversos departamentos de tal forma que prevaleça sempre o ponto de vista do maior grupo de trabalho existente, que se torna dominante na empresa.
• B. o modelo dos pressupostos básicos, que determinado grupo tem inventado, descoberto ou desenvolvido no processo de aprendizagem para lidar com os problemas de adaptação externa e integração interna.
• C. o modelo das avaliações de desempenho que se baseia em critérios determinados pelo dirigente responsável pelas pessoas, independentemente de fatores meritórios observados individualmente ou nos grupos.
• D. o modelo das imagens internalizadas por cada indivíduo que atua na organização, conforme sua escala de valores e experiências vivenciais obtidas em todos os grupos de seu convívio interno ou externo.
• E. o modelo das abordagens pessoais e grupais que se verificam no ambiente organizacional no esforço individual ou grupal de se impor ideias e pensamentos, independente dos propósitos empresariais.

Gabarito: B

Comentários

• Cultura organizacional

  → Conjunto de normas, padrões, valores, ritos, crenças, hábitos, etc.

  → Termo descritivo

  → Fornece um senso de identidade, diferenciando uma empresa de outra

  → Mais enraizado, mais difícil de mudar

  → Influencia o comportamento, afetando o desempenho

  → Tipos: Mecanicistas ou orgânicas / Fortes ou fracas

  Níveis da cultura:

  1° Artefatos: visíveis, superficiais e perceptíveis.

  2° Valores compartilhados: invisíveis e enraizados; são justificativas para o comportamento.

  3° Pressupostos básicos: é a camada mais profunda da cultura, composta por crenças, percepções e sentimentos.

• Gabarito B

• De acordo com Schein2, a cultura organizacional pode ser definida como um padrão de suposições

  básicas compartilhadas pelos membros de uma organização (padrão este que foi “aprendido” pelo

  grupo à medida em que esse grupo solucionava seus problemas de adaptação externa e de

  integração interna) e que funcionou bem o suficiente a ponto de ser considerado “válido” e

  desejável para ser ensinado (transmitido) aos novos membros da organização como a “maneira

  correta” de perceber, pensar e sentir-se em relação a aqueles problemas.

  Alternativa B

• Gabarito B

  De acordo com Schein, a Cultura Organizacional é o modelo dos pressupostos básicos, que um dado grupo inventou, descobriu ou desenvolveu no processo de aprendizagem, para lidar com os problemas de adaptação externa e integração interna. Uma vez que os pressupostos tenham funcionado bem o suficiente para serem considerados válidos, eles são ensinados aos demais membros da organização como a maneira certa de se perceber, pensar e sentir em relação àqueles problemas.

  SCHEIN, Edgard. "Coming to a New Awareness of Organizational Culture". Sloan Management Review, Winter, 1984;     [ Links ] e SHEIN, Edgard. "How Culture Forms, Develops and Changes". In KILMANN, R. et alii. Gaining Control of the Corporate Culture, San Francisco, Jossey-Bass, 1985.

• Tinha que ser a AOCP...............

Questão 3388873

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Ética na Administração Pública
• Assuntos: Introdução, Ética e Moral e Orientações Gerais

A respeito de ética profissional, assinale a alternativa correta.

• A. Para que uma ética profissional seja coerente, ela não pode expor ou permitir que os seus profissionais cedam espaço a outras ocupações semelhantes.
• B. Para que uma ética profissional seja consequente, ela não pode se fechar ou desconsiderar as considerações morais que se aplicam aos outros domínios.
• C. Para que uma ética profissional seja aceita, ela necessita preservar as conquistas de espaços profissionais sem se importar com a invasão de espaços alheios.
• D. Para que uma ética profissional seja valorizada, ela precisa desconsiderar objetiva e subjetivamente os interesses dos outros profissionais atuantes no mercado.
• E. Para que uma ética profissional seja considerada, ela deve estabelecer e empregar todos os meios possíveis na solução e resolução de conflitos em benefícios dos seus profissionais.

Gabarito: B

Comentários

• A) Para que uma ética profissional seja coerente, ela não pode expor ou permitir que os seus profissionais cedam espaço a outras ocupações semelhantes.

  B) Para que uma ética profissional seja consequente, ela não pode se fechar ou desconsiderar as considerações morais que se aplicam aos outros domínios.

  C) Para que uma ética profissional seja aceita, ela necessita preservar as conquistas de espaços profissionais sem se importar com a invasão de espaços alheios.

  D) Para que uma ética profissional seja valorizada, ela precisa desconsiderar objetiva e subjetivamente os interesses dos outros profissionais atuantes no mercado.

  E) Para que uma ética profissional seja considerada, ela deve estabelecer e empregar todos os meios possíveis na solução e resolução de conflitos em benefícios dos seus profissionais.

  Gaba: Letra B

• Na letra E: OS FINS NÃO JUSTIFICAM OS MEIOS

Questão 3388876

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Atendimento ao Público
• Assuntos: Interação entre Vendedor e Cliente; Técnicas de Vendas

Assinale a alternativa que apresenta o equipamento que proporciona a comutação entre transferência de ligações internas e externas sem a intervenção de um operador ou da telefonista.

• A. Mesa operadora de aparelho.
• B. Terminal proprietário inteligente.
• C. Terminal atendente sequencial.
• D. Pronto atendimento com base especial.
• E. Troca automática de ramais privados.

Gabarito: E

Comentários

• A sigla “PABX”, vem do inglês “Private Automatic Branch Exchange”, ou em tradução livre: “Troca automática de ramais privados”. Isso significa que a comutação entre transferência de ligações internas e externas acontece no âmbito privado, sem intervenção de uma operadora ou telefonista. Mais seguro e mais sigiloso.

• isso é um equipamento?

• Gabarito : E

  Troca automática de ramais privados.

Questão 3388879

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: As Comunicações Oficiais; Emprego dos Pronomes de Tratamento

Qual é a forma ou o pronome de tratamento que deve ser utilizado para juízes?

• A. Vossa Excelência.
• B. Vossa Eminência.
• C. Vossa Senhoria.
• D. Ilustríssimo.
• E. Digníssimo.

Gabarito: A

Comentários

• Meritíssimo é um adjetivo qualificativo, e não um pronome de tratamento. Portanto, em meio a uma petição, use Vossa Excelência e no intróito, Excelentíssimo (e Meritísismo) Senhor Doutor Juiz de Direito, Desembargador, MInistro.

• GABARITO: LETRA A

  Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:

  a) do Poder Executivo;

  Presidente da República;

  Vice-Presidente da República;

  Ministros de Estado, Governadores e Vice-Governadores de Estado e do Distrito Federal;

  Oficiais-Generais das Forças Armadas;

  Embaixadores;

  Secretários-Executivos de Ministérios e demais ocupantes de cargos de natureza especial;

  Secretários de Estado dos Governos Estaduais;

  Prefeitos Municipais.

  b) do Poder Legislativo:

  Deputados Federais e Senadores;

  Ministros do Tribunal de Contas da União;

  Deputados Estaduais e Distritais;

  Conselheiros dos Tribunais de Contas Estaduais;

  Presidentes das Câmaras Legislativas Municipais.

  c) do Poder Judiciário:

  Ministros dos Tribunais Superiores;

  Membros de Tribunais;

  Juízes;

  Auditores da Justiça Militar.

• “Juízes” são tratados por “Vossa Excelência”, com vocativo “Senhor Juiz”. É só
  isso!

  Esqueça aquela história de “Excelentíssimo Senhor Doutor Ilustríssimo
  Digníssimo Magistrado Juiz de Direito...”. O manual prescreve apenas “Senhor
  Juiz”.
  Excelentíssimo Senhor é vocativo exclusivo dos Chefes de Poder.

   

  Estratégia Concursos - conforme manual da Redação Oficial.

• Vossa Excelência V. Ex.ª V. Ex.ªs pessoas com alta autoridade, militares e políticos, como: Presidente da República, Senadores, Deputados, Embaixadores, Oficiais de Patente Superior à de Coronel, juízes de Direito etc.

Questão 3388882

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Comunicação Social
• Assuntos: Comunicação Organizacional na Comunicação Social; Estratégias de Marketing na Comunicação Social; Integração Corporativa; Marketing de Relacionamento na Comunicação Social; Marketing na Comunicação Social; Planejamento Estratégico de Comunicação; Processo Comunicacional nas Organizações; Promoção; Relações Humanas e Equipe de Trabalho; Relações Públicas

Dentre as técnicas de comunicação, assinale aquela que significa engajar pessoas.

• A. Entusiasmo.
• B. Entretenimento.
• C. Mobilização.
• D. Veracidade.
• E. Convocação.

Gabarito: C

Questão 3388885

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Comunicação Social
• Assuntos: Convergência dos Meios; Globalização da Informação na Comunicação Social; Inteligência Artificial na Comunicação Social; Internet das Coisas; Internet na Tecnologia da Comunicação Social; Linguagens e Suportes Midiáticos; Machine Learning; Novas Mídias na Comunicação Social; Tecnologia da Informação e das Comunicações; Tecnologias na Comunicação e Atualidades

Qual é o meio de comunicação que é individual ou interpessoal?

• A. Televisão.
• B. Revista.
• C. Rádio.
• D. Telefone.
• E. Cinema.

Gabarito: D

Comentários

• Os meios de comunicação individuais são as ferramentas que possibilitam o contato interpessoal e a disseminação de informações entre uma pessoa e outra ou entre grupos restritos. GABARITO: LETRA D.

Questão 3388888

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Redação Oficial
• Assuntos: Aspectos gerais da Comunicação Oficial

Os documentos e correspondências oficiais devem possuir quais características?

• A. Impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade.
• B. Impessoalidade, uso de linguagem popular, gírias e expressões simples, informalidade e especificidade.
• C. Impessoalidade, uso de linguagem abreviada, codificada, prolixa, padronizada e heterogeneidade.
  
• D. Impessoalidade, uso do padrão simplificada de linguagem, interpretativa, rebuscada e indireta.
  
• E. Impessoalidade, uso do discurso político de linguagem, extensa, declarativa e administrativa.

Gabarito: A

Comentários

• Gab: A.

  a)Impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade.

• Essa questão está de graça, não sei como está no MRPR, mas linguagem é diferente de língua.

  Linguagem são as formas de comunicação, pintura, danças, gestos, vozes (fala) entre outros.

  Já língua é português, inglês, Libras.

  Quem souber, dá uma luz ai.

• GABARITO: LETRA A

  Atributos da redação oficial

  A redação oficial deve caracterizar-se por:

   clareza e precisão;

   objetividade;

   concisão;

   coesão e coerência;

   impessoalidade;

   formalidade e padronização; e

   uso da norma padrão da língua portuguesa. 

  FONTE:  MANUAL DE REDAÇÃO DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA 3ª EDIÇÃO.  

Questão 3388891

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Redação Oficial

O padrão ofício é a referência a ser seguida pelos documentos e correspondências oficiais. Assinale a alternativa que apresenta os tipos de expedientes oficiais que se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma.

• A. Exposição de motivos, mensagem e telegrama
• B. Carta-circular, resolução e decreto.
• C. Lei ordinária e lei complementar.
• D. Estatuto, regimento e ata.
• E. Ofício, aviso e memorando.

Gabarito: E

Comentários

• Aviso, ofício e memorando possuem a mesma forma, ou seja, o padrão ofício. Sua diferenciação é somente quanto a finalidade do documento.

• Gabarito: E

  A distinção básica anterior (até a segunda edição do Manual) entre os três era:

  a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

  b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; e

  c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

  Atenção:Nesta nova edição (terceira edição) ficou abolida aquela distinção e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses.

Questão 3388894

• Banca: INSTITUTO AOCP
• Órgão: CISAMUSEP - PR
• Ano: 2016
• Provas: INSTITUTO AOCP - 2016 - CISAMUSEP - PR - Tele atendente
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Administração Indireta; Agências Reguladoras na Organização da Administração Pública; Autarquias; Empresas Públicas e Sociedades de Economia Mista; Fundações Públicas; Organização da Administração Pública

São organizações de serviços autônomos, criados por lei, para executar atividades típicas da administração pública que requerem gestão administrativa e financeira descentralizadas. O enunciado refere-se às

• A. fundações.
• B. empresas estatais.
• C. autarquias.
• D. sociedades civis.
• E. sociedades de economia mista.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO LETRA C

  DECRETO-LEI No 200, DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967

  Art. 5o Para os fins desta lei, considera-se:

   I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

  Bons estudos!!

• DECRETO-LEI N° 200, DE 1967

  Art. 5o Para os fins desta lei, considera-se:

  A) fundações: IV - Fundação Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, sem fins lucrativos, criada em virtude de autorização legislativa, para o desenvolvimento de atividades que não exijam execução por órgãos ou entidades de direito público, com autonomia administrativa, patrimônio próprio gerido pelos respectivos órgãos de direção, e funcionamento custeado por recursos da União e de outras fontes.

  B) empresas estatais: II - Emprêsa Pública - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, com patrimônio próprio e capital exclusivo da União, criado por lei para a exploração de atividade econômica que o Govêrno seja levado a exercer por fôrça de contingência ou de conveniência administrativa podendo revestir-se de qualquer das formas admitidas em direito.

  GABARITO LETRA C) autarquias: I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

  D) sociedades civis:

  E) sociedades de economia mista: III - Sociedade de Economia Mista - a entidade dotada de personalidade jurídica de direito privado, criada por lei para a exploração de atividade econômica, sob a forma de sociedade anônima, cujas ações com direito a voto pertençam em sua maioria à União ou a entidade da Administração Indireta.

• Uma diferença entre Autarquia e Fundação

  Serviços públicos personalizados = Autarquia

  Patrimônio público personalizado/personificado = Fundação

• GABARITO C

  autarquias: I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

• AUTARQUIA

• Autarquia serviço autônomo, criado por lei. Personalidade jurídica, patrimônio e receita própria, para executar atividades típicas da administração pública que requeiram financeiro descentralizado

• GAB C

  LEI CRIA: AUTARQUIA

  LEI AUTORIZA: FUNDAÇÃO, SOCIEDADE DE ECONOMIA MISTA E EMPRESA PÚBLICA

  Conforme, CF/ Art. 37, XIX- somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação

• GABARITO: LETRA C

  Segue um resumo com as principais características das Autarquias :

   

  • Pessoa jurídica de direito público

  • Criada para prestar serviço autônomo (ou seja, com capacidade de administrar-se com relativa independência, ou seja, não de maneira absoluta, já que sofre controle do poder que a criou)

  • Criada por lei específica

  • Com personalidade jurídica, patrimônio (que é transferido a autarquia quando da sua criação), administração e receitas próprias.

  • Vinculado a um órgão da administração direta

  • Executa atividades típicas da Administração Pública que exigem, para o seu melhor funcionamento gestão administrativa e financeira descentralizada, ou seja, as autarquias exercem atividades típicas da administração pública direta.

  • Tem autonomia financeira e parte da peça orçamentária. Na falta de recursos da Autarquia, o poder que a criou responde subsidiariamente

  • Não tem capacidade política, ou seja, faltam-lhe as atividades legislativas e de direção.

  • As autarquias podem ser federais, estaduais ou municipais.

  • Sua finalidade é definida, com clareza, pela lei que as criou.

  • A autarquia possui patrimônio próprio mas o capital é exclusivamente público.

  • São extintas por lei

   

  Segundo o art. 5º, I, do Decreto-Lei nº 200/1967, Autarquia é o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada. ( o legislador excluiu aqueles serviços de natureza econômica, industrial, que são próprios das entidades públicas de direito privado).

   

  FONTE : https://linkconcursos.com.br/resumo-caracteristicas-autarquias/

• APENAS A AUTARQUIA É CRIADA POR LEI, OS OUTROS ENTES TEM SUA AUTORIZAÇÃO PREVISTA EM LEI!

  fé!

• GABARITO LETRA C

  DECRETO-LEI No 200, DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967

  Art. 5o Para os fins desta lei, considera-se:

   I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

• São organizações de serviços autônomos, criados por lei, para executar atividades típicas da administração pública que requerem gestão administrativa e financeira descentralizadas. O enunciado refere-se às

  GAB C

• GABARITO: LETRA C

  Art. 5º Para os fins desta lei, considera-se:

  I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada.

  DECRETO-LEI Nº 200, DE 25 DE FEVEREIRO DE 1967.

• GABARITO: C

  Autarquia é a pessoa jurídica de direito publico, integrante da administração indireta, criada por lei para desempenhar funções que, despidas de caráter econômico, sejam próprias e típicas do Estado.

• Criada por lei, somente autarquia, as outras são autorizadas por lei

• A banca aocp ama autarquia!!!!

• Meu Deus, que redação péssima...

• CRIADO? Autacria, só ela, em regra.

• Falou em SERVIÇO AUTÔNOMO = AUTARQUIA

• A análise da presente questão deve ser efetivada com apoio na norma do art. 5º, I, do Decreto-lei 200/67, que abaixo transcrevo:
  
  "Art. 5º Para os fins desta lei, considera-se:
  
  I - Autarquia - o serviço autônomo, criado por lei, com personalidade jurídica, patrimônio e receita próprios, para executar atividades típicas da Administração Pública, que requeiram, para seu melhor funcionamento, gestão administrativa e financeira descentralizada."
  
  Desta forma, resta evidente que o enunciado da questão apresenta o conceito legal de autarquia, razão pela qual a única opção correta encontra-se na letra C.
  
  
  Gabarito do professor: C