Prova NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

ID

2965345

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão

Ciência da mudança

Hélio Schwartsman

Um programa humorístico “mainstream” dos anos 70 ou 80, daqueles que a família se reunia em torno da TV para assistir junta, não iria ao ar hoje nos canais abertos nem no turno da madrugada. É que boa parte das piadas que nos faziam rir no passado soam hoje insuportavelmente machistas, homofóbicas, racistas etc. Nossas sensibilidades mudaram. __________? Como?

É a essas perguntas que o jurista convertido em estudioso do comportamento humano Cass Sunstein (Harvard) tenta responder em seu mais recente livro, “How Change Happens” (como a mudança ocorre).

A revisão de normas sociais pode ser rápida ou devagar, pode dar-se para o bem ou para o mal. Se a escravidão, que foi vista como perfeitamente natural durante a maior parte da história, tornou-se um tabu quase universal, o anti-intelectualismo, do qual as pessoas se envergonhavam uma década atrás, não só foi normalizado como é um dos elementos que marcam a recessão democrática que o mundo atravessa.

Uma das muitas razões __________ esses processos são tão dinâmicos é que as pessoas não revelam suas reais preferências se estas não se coadunarem com a norma social vigente, mas basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos (“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam, levando eventualmente ao colapso do antigo consenso. Já se a norma social reflete as preferências, aí é difícil mudá-la, mesmo alterando a legislação. Um bom exemplo é a persistência de práticas racistas.

Sunstein apoia-se em muita pesquisa científica e doses generosas de bom senso liberal. O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente. Essa falta de unidade não impede o autor de propor discussões interessantes. Devemos usar a lei para fazer avançar agendas políticas? Existem limites para o nível de transparência que devemos exigir dos governantes?

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/04/ciencia-da-mudanca.shtml)

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas

Porquê – porque.

Por quê – por que.

Por que – por quê.

Por quê – por quê.

Por que – por que.

Comentários

GABARITO: LETRA B

------> . __POR QUÊ__? Como? -------> Por quê (equivale a "por qual motivo" e observamos que está perto de um ponto de exclamação, logo usamos o acento circunflexo).
------> Uma das muitas razões __POR QUE__ esses processos ------> aqui observamos que o "por que" equivale a " pela qual" preposição "por" + pronome interrogativo "que" = por que.

Força, guerreiros(As)!!
Por quê / o motivo = usa-se no final de frase. Normalmente para perguntas.

Por que / Pelo/Por qual motivo = usa-se para perguntas. Normalmente no início da oração.

Porque = Usa-se para resposta.

Porquê = faz papel de substantivo. Normalmente ele irá vir com um determinante antes dele.
Essa eu não entendi! na minha opinião tinha que ser porque junto, pois é uma resposta afirmativa. Gente me ajudem?

Uma das muitas razões __________ esses processos são tão dinâmicos é que as pessoas não revelam suas reais preferências se estas não se coadunarem com a norma social vigente, mas basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos (“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam, levando eventualmente ao colapso do antigo consenso.
Fabiana também pensei deste modo, mas leia sempre o texto companheira, é tudo contexto, antes de marcar li o contexto e não teve errada...abraços...
PORQUE = pois, já que, visto que, uma vez que.
POR QUE = MOTIVO ou RAZÃO - Usado quando pudermos substituir por pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais.
PORQUÊ = É um substantivo e vem precedido de ARTIGO.
POR QUÊ = Usado quando pudermos subentender as palavras MOTIVO ou RAZÃO após o termo e houver uma PAUSA na ideia representada por PONTUAÇÃO.
Gabarito: B

POR QUE (Pergunta)
PORQUE (Resposta)
PORQUÊ (Substantivo)
POR QUÊ (Fim de frase)
Gabarito''B''. Na ordem em que aparecem no texto. Por quê – por que.
Um programa humorístico “mainstream” dos anos 70 ou 80, daqueles que a família se reunia em torno da TV para assistir junta, não iria ao ar hoje nos canais abertos nem no turno da madrugada. É que boa parte das piadas que nos faziam rir no passado soam hoje insuportavelmente machistas, homofóbicas, racistas etc. Nossas sensibilidades mudaram. Por quê ? Como?
É a essas perguntas que o jurista convertido em estudioso do comportamento humano Cass Sunstein (Harvard) tenta responder em seu mais recente livro, “How Change Happens” (como a mudança ocorre).
A revisão de normas sociais pode ser rápida ou devagar, pode dar-se para o bem ou para o mal. Se a escravidão, que foi vista como perfeitamente natural durante a maior parte da história, tornou-se um tabu quase universal, o anti-intelectualismo, do qual as pessoas se envergonhavam uma década atrás, não só foi normalizado como é um dos elementos que marcam a recessão democrática que o mundo atravessa.
Uma das muitas razões por que esses processos são tão dinâmicos é que as pessoas não revelam suas reais preferências se estas não se coadunarem com a norma social vigente, mas basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos (“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam, levando eventualmente ao colapso do antigo consenso. Já se a norma social reflete as preferências, aí é difícil mudá-la, mesmo alterando a legislação. Um bom exemplo é a persistência de práticas racistas.

Estudar é o caminho para o sucesso.
GABARITO LETRA B

porque----> causa/efeito, une orações

porquê---> substantivo, sempre vem precedido de determinantes

por quê---> usado em final de frase interrogativa direta ou indireta

por que---> 1° pode ser usada no inicio ou no meio de frase interrogativa direta ou indireta
2° pode ser loc ( pela qual, pelo qual)
Quando usar Por quê?
Em perguntas no fim das frases.
Separado e com acento circunflexo é usado no fim das frases interrogativas diretas ou de maneira isolada. Antes de um ponto mantém o sentido interrogativo ou exclamativo.
Exemplos:
·        O almoço não foi servido por quê?
·        Andar a pé, por quê?
·        Não vai errar mais? Por quê?

Quando usar Por que?
Em perguntas ou como pronome relativo, com o sentido de "por qual e "pelo qual".
"Por que" separado e sem acento é usado no início das frases interrogativas diretas ou no meio, no caso de frases interrogativas indiretas.
·        Por que ele não voltou mais?
·        Por que isto é tão caro?
·        Queria saber por que você não me telefonou ontem.
Quando usado no meio das frases, "por que" tem a função de pronome relativo. Pode ser substituído por "por qual e "pelo qual".
Exemplos:
·        O local por que passei é muito bonito. (O local por qual passei é muito bonito.)
·        A razão por que sobra sempre para mim, eu não sei. (A razão pela qual sobra sempre para mim, eu não sei.)
·        Não sei o motivo por que as pessoas têm dúvidas. (Não sei o motivo pelo qual as pessoas têm dúvidas.)

Gabarito - B
Porquê -> Substantivo, equivale a "motivo", "razão", geralmente com artigo.
Ex.: Não foi aprovado e ninguém sabe o porquê.

Porque -> Conjunção explicativa (pois) ou causal (já que), introduz uma explicação ou causa da oração anterior.
Ex.: Estudo sempre, porque sei que minha hora vai chegar.

Por que -> Frases interrogativas diretas ou indiretas, ou pode ser Por (preposição) + Que (pronome relativo equivalente a "pelo/pela qual".
Ex.: Por que você é grosseiro? (por qual motivo)

Por quê -> Mesmo caso acima quando ocorre em final de período ou antes de pausa. Pontuação final atrai o circunflexo.
Ex.: Nunca fumou e morreu de câncer. Por quê?
Mnemônico:
Por que é separado? = Por qual motivo, pelo qual.
Porque não é junto! = Explicação. Equivale a pois ou já que.
Mas por quê? = Seguida da palavra razão. Fim de frase.
o porquê eu não sei. = Precedida de artigo.
Por quê -> final de frase
Por que -> pelo qual motivo = Décio terror chama de pronome relativo
GABARITO:::::::B) Por quê – por que.
A questão é sobre o uso dos porquês e quer que avaliemos as afirmações abaixo. Vejamos:
.
"Nossas sensibilidades mudaram. __________? Como?"
POR QUÊ = "por qual razão / motivo" antes do ponto de interrogação.
.
"Uma das muitas razões __________ esses processos são tão dinâmicos é que as pessoas não revelam..."
POR QUE = "pelas quais".
.
Uso dos porquês
Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.
Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e continua com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?
Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada.
Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.
.
Gabarito: Letra B
Dica: o "POR QUÊ" Geralmente vem antes da pontuação (No caso da questão antes do "?")
POR QUÊ- Fim de frase
PORQUÊ- Enfase
é só lembrar que o ponto final atrai o acento circunflexo
PORQUE→ Junto e sem acento: visto que, já que, pois.

POR QUE→ Separado e sem acento: por qual motivo, razão, pelos quais.

PORQUÊ→ Junto e com acento: Substantivo.

POR QUÊ→Separado e com acento: Final de frase ou quando deslocado.
PC-PR 2021
Tece Winner dizendo que "por que" é para resposta, sendo que o "por que" do gabarito não é uma pergunta, é o desserviço do ctrl c ctrl v nos comentários.

ID

2965348

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão

Ciência da mudança

Hélio Schwartsman

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/04/ciencia-da-mudanca.shtml)

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O termo “estas”, destacado na segunda linha do quarto parágrafo, faz referência a “muitas razões”.

2. Na frase “... se estas não se coadunarem com a norma social vigente ....”, a partícula “se” pode ser suprimida.

3. Na frase “Se a escravidão, que foi vista como perfeitamente natural durante a maior parte da história, tornou-se um tabu quase universal, ...”, a parte sublinhada tem função restritiva.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

Somente a afirmativa 2 e 3 são verdadeiras.

Afirmativa 1, 2 e 3 são verdadeiras.

Comentários

GABARITO: LETRA A

------> questão bem complexa:

1. O termo “estas”, destacado na segunda linha do quarto parágrafo, faz referência a “muitas razões” ------> incorreto -----> Uma das muitas razões POR QUE esses processos são tão dinâmicos é que as pessoas não revelam suas reais preferências se estas não se coadunarem com a norma social vigente -----> nesse exemplo o pronome "estas" retoma o último termo dito: reais preferências.
2. Na frase “... se estas não se coadunarem com a norma social vigente ....”, a partícula “se” pode ser suprimida. -----> correto -----> mas aqui o bicho pegou, pois temos duas partículas "se", qual a questão queria? Temos respectivamente uma conjunção subordinativa condicional (não pode ser suprimida) e uma partícula de realce (pode ser suprimida e não causa erro).
3. Na frase “Se a escravidão, que foi vista como perfeitamente natural durante a maior parte da história, tornou-se um tabu quase universal, ...”, a parte sublinhada tem função restritiva. ------> temos aqui uma adjetiva explicativa (entre vírgulas), para ser adjetiva restritiva as vírgulas não poderiam existir.

Força, guerreiros(As)!!
achei que o primeiro "se" nem era considerado partícula...
Arthur Carvalho, mas conjunção não é diferente de partícula?
Essa questão foi anulada, mas não entendi o motivo.

Será pelo fato de não destacarem qual "SE", já que constam 2 na mesma construção?

No entanto, a questão foi bem clara ao chamar de partícula, ou seja, remetendo diretamente ao segundo "SE" (partícula expletiva), pois a primeira ocorrência se trata de uma conjunção adverbial condicional.

Se alguém souber a justificativa, por favor poste nos comentários, ajudaria a entender melhor.

BONS ESTUDOS!!!

ID

2965351

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão

Ciência da mudança

Hélio Schwartsman

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/04/ciencia-da-mudanca.shtml)

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. O autor avalia que o livro de Sunstein deixa a desejar, por ser descosido e não oferecer respostas a algumas perguntas.

2. O anti-intelectualismo é exemplo de revisão das normas sociais para o bem.

3. As pessoas esperam só revelam o que realmente pensam quando mais pessoas já expressaram a mesma ideia.

4. Quando as normas sociais estão de acordo com o que as pessoas pensam, são mais fortes que as leis.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente a afirmativa 2 apenas.

Somente as afirmativas 1 e 2.

Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Comentários

A afirmativa 3 correta? Não faz muito sentido.
Gabarito: C

1. O autor avalia que o livro de Sunstein deixa a desejar, por ser descosido e não oferecer respostas a algumas perguntas.
Errado: "O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente."

2. O anti-intelectualismo é exemplo de revisão das normas sociais para o bem.
Errado: "o anti-intelectualismo, do qual as pessoas se envergonhavam uma década atrás, não só foi normalizado como é um dos elementos que marcam a recessão democrática que o mundo atravessa."
como assim não faz sentido LND ?? a 3 correta ? Uma das muitas razões __________ esses processos são tão dinâmicos é que as pessoas não revelam suas reais preferências se estas não se coadunarem com a norma social vigente, mas basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos (“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam.
LND, segue...

"as basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos (“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam"
3. As pessoas esperam só revelam o que realmente pensam quando mais pessoas já expressaram a mesma ideia.

TEXTO; "as basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos (“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam

4) 4. Quando as normas sociais estão de acordo com o que as pessoas pensam, são mais fortes que as leis.

TEXTO; Já se a norma social reflete as preferências, aí é difícil mudá-la, mesmo alterando a legislação.

OBS. Dizer que e difícil mudar um comportamento social não e a mesma coisa que dizer que ele e mais forte que a lei. ESSA BANCA FORÇA . acertei aqui na prova e diferente.
Traduzindo a 3: As pessoas só revelam o que realmente pensam quando várias pessoas já expressaram a mesma ideia.
Quando se tem dúvidas, seguimos por eliminação: a afirmativa 1 estava errada, eliminando assim as opções B, D e E. restando somente alternativas A e C . relendo o texto, fica comprovado que a opção A está errada.
Gab. C
Essa que eu achei que todo mundo iria errar, todo mundo acertou. E aquela que falava do gênero textual "resenha" que eu achei que todo mundo iria acertar, todo mundo errou. Vcs são do contra, eih!
Frederich Marinho Boaa kkk
Qual o erro da 1?
"para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam", não é a mesma ideia.
Entendo que a assertiva 1 está correta, pelo seguinte entendimento que tracei.

A assertiva diz: "1. O autor avalia que o livro de Sunstein deixa a desejar, por ser descosido e não oferecer respostas a algumas perguntas. "

Descosido, segundo o Google, é a definição de algo desorganizado, desalinhado. Neste espeque, a Autora deixa algumas dúvidas após o enfrentamento da problemática, por entender que ele é descosido em vista dela concluir que: "O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente. Essa falta de unidade não impede o autor de propor discussões interessantes."

E, ao final, ela deixa algumas perguntas que, ao meu ver, denominou elegantemente como "discussões interessantes".

Ao meu ver, letra D seria correta também. Mas a banca deu Letra C como correta.
Por eliminação:

1. O autor avalia que o livro de Sunstein deixa a desejar, por ser descosido e não oferecer respostas a algumas perguntas.
R: Sunstein apoia-se em muita pesquisa científica e doses generosas de bom senso liberal. O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente. Essa falta de unidade não impede o autor de propor discussões interessantes.

2. O anti-intelectualismo é exemplo de revisão das normas sociais para o bem.
R: A revisão de normas sociais pode ser rápida ou devagar, pode dar-se para o bem ou para o mal. [...]
A questão é de interpretação e compreensão textual. Vejamos:

1. O autor avalia que o livro de Sunstein deixa a desejar, por ser descosido e não oferecer respostas a algumas perguntas.
Incorreta. O autor uma uma concessão no final para dizer que o livro mesmo sendo descosido oferece discussões interessantes. Assim, entendemos que é falso dizer que o autor entende que o livro deixa a desejar. "Sunstein apoia-se em muita pesquisa científica e doses generosas de bom senso liberal. O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente. Essa falta de unidade não impede o autor de propor discussões interessantes."

2. O anti-intelectualismo é exemplo de revisão das normas sociais para o bem.
Incorreta. O anti- intelectualismo foi usado para o mal, tanto que as pessoas se envergonham. Vejam o trecho: "o anti-intelectualismo, do qual as pessoas se envergonhavam uma década atrás, não só foi normalizado como é um dos elementos que marcam a recessão democrática que o mundo atravessa."

3. As pessoas esperam só revelam o que realmente pensam quando mais pessoas já expressaram a mesma ideia.
Correta. O autor expressa no texto que as pessoas revelam suas preferências quando a regra é contestada por um número maior de indivíduos. Vejam o trecho: "as pessoas não revelam suas reais preferências se estas não se coadunarem com a norma social vigente, mas basta que a regra seja contestada por um certo número de indivíduos (“tipping point”) para que a todos se sintam livres para dizer o que de fato pensam,"

4. Quando as normas sociais estão de acordo com o que as pessoas pensam, são mais fortes que as leis.
Correta. Esta alternativa em especial exigiu compreensão de texto. Dizer que a norma social é mais difícil de ser mudada quando reflete preferências é compreensível entender que ela é mais forte que a lei, porque se a lei fosse mais forte que a preferência não sofreria com ela. Vejam o trecho: "Já se a norma social reflete as preferências, aí é difícil mudá-la, mesmo alterando a legislação. Um bom exemplo é a persistência de práticas racistas."
Sugiro neste tipo de questão fazer inferências.

São corretas as assertivas 3 e 4.

GABARITO: C
PCPR - aí vamos nós!
Além das máscaras, levem muita vaselina para a prova da PC PR. Para não doer tanto as comidas dessa banda louca. kkkkkk
PM-PR@@@
PC-PR 2021
Essa (4) na minha opnião de leigo contrapõe todo o raciocinio do texto, pois o próprio texto defende que a sociedade muda com o tempo, assim como seus gostos, e preferências, então o que hoje é MUITO ACEITO não significa que daqui uma decáda continuará sendo..

Além do que a expressão "aí é difícil mudá-la" interpreta-lá como mais forte que a lei é muita extrapolação.

ID

2965354

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão

Ciência da mudança

Hélio Schwartsman

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/colunas/helioschwartsman/2019/04/ciencia-da-mudanca.shtml)

Pelas suas características, esse texto é um exemplo de:

Alternativas

crônica.

dissertação.

notícia.

resenha.

texto informativo.

Comentários

Trata-se de um texto dissertativo argumentativo, em que há o resumo mais a opinião do autor: RESENHA.
Resenha é uma descrição feita com detalhes.
A resenha consiste em uma descrição minuciosa de uma determinada obra literária, filme ou outra expressão artística. Uma resenha crítica consiste na elaboração de um resumo da obra em questão, seguida da escolha das ideias principais, e elaboração de um juízo sobre o valor da obra. Desta forma, o leitor fica informado a respeito da obra.
"É a essas perguntas que o jurista convertido em estudioso do comportamento humano Cass Sunstein (Harvard) tenta responder em seu mais recente livro, “How Change Happens” (como a mudança ocorre)."

"Sunstein apoia-se em muita pesquisa científica e doses generosas de bom senso liberal. O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente. Essa falta de unidade não impede o autor de propor discussões interessantes."

Especificamente nesses trechos é possível perceber que Hélio Schwartsman está se referindo à obra de Cass Sustein, "How Change Happens". Alternativa correta: resenha.
1 - crônica: texto narrativo que retrata a vida social, política, os costumes e o cotidiano a uma reflexão
2 - dissertação: explanação de ideias, exposição de um tema com reflexão, argumentativo ou opinativo
3 - notícia: divulgação de acontecimento, não literário, informativo, descritivo e/ou narrativo
4 - resenha: descrição minuciosa, pode ser crítica com valoração de juízo
5 - texto informativo: elucida, esclarece o leitor sobre o tema em questão
Essa banca é toda esquisita em !
Pessoal,

Ao final do texto temos as informações de publicação. Trata-se de uma publicação em uma COLUNA do site uol. De imediato pode ser uma resenha ou crônica. Não há como ser uma crônica, visto que a crônica é marcada por uma linguagem mais simples e coloquial, abordando temas cotidianos. O texto é marcado por uma carga mais formal, usa termos do inglês, etc. Assim, trata-se de uma resenha. A resenha é marcada fortemente por uma apreciação detalhista de alguma obra por parte do autor. A obra no caso é o livro "How Change Happens".

Gabarito: D.

Bons estudos.
Trata-se de resenha do livro “How Change Happens”
Gab D

Infelizmente essa banca ta me deixando cabuloso...

#Rumo a PC_PR.
Chamar o Vampeta para explicar melhor o que significa RESENHA.
não acertei aqui e acredito que não acertaria na prova kkkk

#Essafoitensa
Dissertação: Solução de um problema.
Mas a resenha não é gênero da dissertação? Resenha também significa exposição de ideias, tal qual a dissertação. Ou preciso estudar mais ou preciso estudar menos, os dois não dá.
está correta a questão. o início parece uma narração, visto que, apresenta uma sequencia de ações pelo tempo. a partir do 2 paragrafo pode-se identificar como Resenha (resenha vai ser quando passar naquela prova rs)
Resenha: resumo + opinião
Hélio Schwartsman normamlmente é uma resenha
Resenha - uma produção textual, por meio da qual o autor faz uma breve apreciação, e uma descrição a respeito de acontecimentos culturais (como uma feira de livros, por exemplo) ou de obras (cinematográficas, musicais, teatrais ou literárias), com o objetivo de apresentar o objeto (acontecimento ou obras), de forma sintetizada, apontando, guiando e convidando o leitor (ou espectador) a conhecer tal objeto na integra, ou não ().
Uma resenha deve conter uma análise e um julgamento (de verdade ou de valor).

É a essas perguntas que o jurista convertido em estudioso do comportamento humano Cass Sunstein (Harvard) tenta responder em seu mais recente livro, “How Change Happens” (como a mudança ocorre).

Sunstein apoia-se em muita pesquisa científica e doses generosas de bom senso liberal. O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente. Essa falta de unidade não impede o autor de propor discussões interessantes.

Com esses trechos podemos ver que ele está indicando a leitura do livro “How Change Happens”.
Resenha é um gênero textual que consiste na descrição minuciosa de um texto, uma obra ou de um filme, no qual quem escreve pode expressar a sua opinião.

https://www.todamateria.com.br
pqp, fiquei entre dissertação e resenha, e errei por teimosia, se bem que ainda não engoli bem essa, alguém me explica o porquê de não ser uma dissertação, só por não ter uma solução na parada ?
Aquela resenha braba, aquele resuminho sobre tal obra. Nota-se que ele tenta dar um breve resumo do que se encontrará ao ler o livro.
Resenha: descrição minuciosa de obras literárias, filmes ou expressão artística.

...tenta responder em seu mais recente livro, “How Change Happens”.
- Narrativo: contos de fadas; piada; romance; novela; série.
- Descritivo: retrato falado; notícia.
- Dissertativo-argumentativo: redação do Enem.
- Expositivo: notícia do jornal; resumo; notícia; sinopse
- Argumentativo: Texto de Opinião; artigo de opinião; carta argumentativa; dissertação argumentativa.
- Injuntivo: bula do remédio.
- Informativo: Prestar informações, transmitir conhecimento.****
- Editorial: Texto opinativo não assinado pelo autor (impessoal).*
- Didático: É, em geral, um texto informativo com preocupação esclarecedora.
- Preditivo: Apontar fatos futuros com base em probabilidades. Ex: O futuro da Terra.
- Poético: Trabalhar a linguagem com arte. Ex.: Poemas.
- Histórico: Registrar fatos. O suicídio de Getúlio Vargas.
- Propaganda: Mobilizar pessoas. Ex.: Campanhas de vacinação.
- Publicitário: Comercial Persuadir o consumidor. Ex.: Propagandas de carros.
- Normativo: (lei) Estabelecer diretrizes. Qualquer lei, decreto, etc.
- Normativo: (sentenças) Julgar. Sentenças e apreciações judiciais.
- Artigo: Texto opinativo do autor Ex.: Carta aberta, tese, artigo científico.
- Conto: É um texto narrativo curto, em que há, geralmente um enredo (uma história) e poucos personagens
- Crônica: Texto que aborda acontecimentos do dia a dia em uma narração curta e situa-se entre o jornalismo e a literatura.
- Ensaio: Parte de um caso real
- Resenha: O autor faz uma breve apreciação, e uma descrição a respeito de acontecimentos culturais ou de obras.
TIPOLOGIAS DE TEXTO
1) Texto Narrativo: apresentam ações de personagens no tempo e no espaço. Possui um enredo.
Narrativo sempre tem PENTE:
Personagens
Enredo
Narrador (1º ou 3º pessoa)
Tempo
Espaço (cenário)
Alguns exemplos de gêneros textuais narrativos: Romance; Novela; Crônica; Contos de Fada; Fábula; Lendas

2) Texto Descritivo: relata e expõe determinada pessoa, objeto, lugar, acontecimento.
São exemplos de gêneros textuais descritivos: Diário; Relatos (viagens, históricos, etc.); Biografia e autobiografia; Notícia; Currículo; Lista de compras; Cardápio; Anúncios de classificados;

3) Texto Dissertativo-argumentativo: expõe um tema ou assunto por meio de argumentações. São marcados pela defesa de um ponto de vista, e persuasão.
Exemplos de gêneros textuais dissertativos: Editorial Jornalístico; Carta de opinião; Resenha; Artigo; Ensaio; Monografia;

4) Texto Expositivo: expõe determinada ideia, por meio de recursos como: definição, conceituação, informação, descrição e comparação.
Alguns exemplos de gêneros textuais expositivos: Seminários; Palestras; Conferências; Entrevistas; Trabalhos acadêmicos; Enciclopédia; Verbetes de dicionários.

5) Texto Injuntivo: indica uma ordem, de modo que o locutor (emissor) objetiva orientar e persuadir o interlocutor (receptor).
Alguns exemplos de gêneros textuais injuntivos: Propaganda; Receita culinária; Bula de remédio; Manual de instruções; Regulamento; Textos prescritivos.
O que difere a resenha da dissertação?
Gab D

De início, achei que a menção à obra no segundo parágrafo não foi suficiente para ser considerado resenha. Porém, fica claro que é uma resenha no último parágrafo: "O conjunto da obra é um pouco descosido, já que o livro foi elaborado a partir de artigos publicados anteriormente.".

Infelizmente só me dei conta disso depois que errei.

ID

2965357

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Em 29/04/2019, o filósofo Fabiano de Abreu concedeu entrevista para o site em.com.br. Com relação aos trechos dessa entrevista abaixo selecionados, numere a coluna da direita, relacionando as respostas com as respectivas perguntas.

1. Na sua opinião, ser inteligente é uma benção ou uma maldição?

2. No convívio social, quais são as desvantagens da inteligência acima da média?

3. Você se considera uma pessoa depressiva por consequência de ter um alto QI?

4. Como você lida com pessoas que têm QI mais baixo que o seu, no caso, os 98% restantes da população, segundo os critérios dos testes de admissão da Mensa?

( ) Inteligência não define felicidade. Minha psicóloga diagnosticou que na verdade o que tenho são oscilações devido a minha grande ansiedade. Eu mudo de humor muito facilmente e oscilo muito entre extremos. Às vezes isto se manifesta à noite, ao acordar, ou começa com uma simples percepção de algo que não me agrada.

( ) Tem um lado bom e um ruim. O lado bom é a facilidade para resolver certas situações, e o lado ruim é enxergar a verdadeira situação. O maior problema é que, se for para colocar na balança e colocar um denominador de busca na vida, que é a felicidade, eu acredito que seja mais ruim do que bom.

( ) Eu não me estresso com isso, não me sinto melhor do que elas, mas eu corto vínculos com pessoas que têm preguiça de aprender ou de buscar aperfeiçoamento. Eu gosto de criar vínculos com pessoas que se interessam em aprender, assim como eu. Ao contrário do que alguns dizem, eu não acredito que existam pessoas ditas burras e sou totalmente contra o uso dessa terminologia.

( ) No meu caso, tive muitos problemas em relação a ser sociável na infância. Eu não falava com as pessoas, eu só observava. Com o tempo eu tive a consciência de que isso ia me atrapalhar e me doutrinei para mudar.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta da coluna da direita, de cima para baixo.

Alternativas

4 – 1 – 2 – 3.

1 – 3 – 4 – 2.

3 – 1 – 4 – 2.

4 – 2 – 1 – 3.

3 – 2 – 1 – 4.

Comentários

Gabarito: Letra C.

1. Na sua opinião, ser inteligente é uma benção ou uma maldição?

Pergunta com dicotomia, ou seja, a qualidade que define ser inteligente é algo bom (benção) ou ruim (maldição).

2. No convívio social, quais são as desvantagens da inteligência acima da média?

Desvantagens - pontos negativos de ter inteligência acima da média.

3. Você se considera uma pessoa depressiva por consequência de ter um alto QI?

Pergunta sobre a dimensão individual do entrevistado.

4. Como você lida com pessoas que têm QI mais baixo que o seu, no caso, os 98% restantes da população, segundo os critérios dos testes de admissão da Mensa?

Questionamento sobre o indivíduo e o relacionamento com outras pessoas.

( 3 ) Inteligência não define felicidade. Minha psicóloga diagnosticou que na verdade o que tenho são oscilações devido a minha grande ansiedade. Eu mudo de humor muito facilmente e oscilo muito entre extremos. Às vezes isto se manifesta à noite, ao acordar, ou começa com uma simples percepção de algo que não me agrada.

( 1 ) Tem um lado bom e um ruim. O lado bom é a facilidade para resolver certas situações, e o lado ruim é enxergar a verdadeira situação. O maior problema é que, se for para colocar na balança e colocar um denominador de busca na vida, que é a felicidade, eu acredito que seja mais ruim do que bom.

( 4 ) Eu não me estresso com isso, não me sinto melhor do que elas, mas eu corto vínculos com pessoas que têm preguiça de aprender ou de buscar aperfeiçoamento. Eu gosto de criar vínculos com pessoas que se interessam em aprender, assim como eu. Ao contrário do que alguns dizem, eu não acredito que existam pessoas ditas burras e sou totalmente contra o uso dessa terminologia.

( 2 ) No meu caso, tive muitos problemas em relação a ser sociável na infância. Eu não falava com as pessoas, eu só observava. Com o tempo eu tive a consciência de que isso ia me atrapalhar e me doutrinei para mudar.
O mais difícil é ajustar a vista nessa péssima formatação, haja acuidade visual!!!
Será assim na prova também ou é apenas aqui no QC?
bem ruim a diagramacao da questao! na prova não é assim!
baixa a da prova e faz, se quer solução procura que acha, se quer problema fica sentado reclamando.
Sem condição!
1. Na sua opinião, ser inteligente é uma benção ou uma maldição?
(1) Tem um lado bom e um ruim. O lado bom é a facilidade para resolver certas situações, e o lado ruim é enxergar a verdadeira situação. O maior problema é que, se for para colocar na balança e colocar um denominador de busca na vida, que é a felicidade, eu acredito que seja mais ruim do que bom.
Ser inteligente é uma benção ou uma maldição? Tem um lado bom e um ruim, sou seja, é uma benção e uma maldição ao mesmo tempo.

2. No convívio social, quais são as desvantagens da inteligência acima da média?
(2) No meu caso, tive muitos problemas em relação a ser sociável na infância. Eu não falava com as pessoas, eu só observava. Com o tempo eu tive a consciência de que isso ia me atrapalhar e me doutrinei para mudar.
Desvantagens da inteligência acima da média, no meu caso, tive muitos problemas em relação a ser sociável na infância.

3. Você se considera uma pessoa depressiva por consequência de ter um alto QI?
(3) Inteligência não define felicidade. Minha psicóloga diagnosticou que na verdade o que tenho são oscilações devido a minha grande ansiedade. Eu mudo de humor muito facilmente e oscilo muito entre extremos. Às vezes isto se manifesta à noite, ao acordar, ou começa com uma simples percepção de algo que não me agrada.
Você ser considera uma pessoa depressiva? O que tenho são oscilações devido a minha grande ansiedade.
4. Como você lida com pessoas que têm QI mais baixo que o seu, no caso, os 98% restantes da população, segundo os critérios dos testes de admissão da Mensa?
(4) Eu não me estresso com isso, não me sinto melhor do que elas, mas eu corto vínculos com pessoas que têm preguiça de aprender ou de buscar aperfeiçoamento. Eu gosto de criar vínculos com pessoas que se interessam em aprender, assim como eu. Ao contrário do que alguns dizem, eu não acredito que existam pessoas ditas burras e sou totalmente contra o uso dessa terminologia.
Como você lida com as pessoas que têm QI mais baixo que o seu? Não me sinto melhor do que elas, mas corto vínculos com pessoas que têm preguiça de aprender ou buscar aperfeiçoamento.
Essa banca só tem texto, banca péssima!
Essa foi até tranquila! Rs
Bruno M, somos clientes, pagamos pela assinatura, é, no mínimo, viável que exijamos uma plataforma adequada pra que possamos resolver as questões... Eles não fazem isso por bondade/caridade, é uma plataforma de serviços. Abraços
joga no word e organiza
FORMATAÇÃO ZERO, FICA DIFCIL RESPONDER UMA QUESTAO DESSA..
Um pouco de organização não mata, UFPR.
Na hora da prova não dá para colar no word.
Está difícil formatar uma questão, qconcursos?
o bom destas questões é que se vc descobri pelo menos 02 já acertou
PARA OS QUE ESTÃO ME MIMI SEGUE FORMATAÇÃO PELO WORD

A LUTA É GRANDE MAS A DERROTA É CERTA

1. Na sua opinião, ser inteligente é uma benção ou uma maldição?

2. No convívio social, quais são as desvantagens da inteligência acima da média?

3. Você se considera uma pessoa depressiva por consequência de ter um alto QI?

4. Como você lida com pessoas que têm QI mais baixo que o seu, no caso, os 98% restantes da população, segundo os critérios dos testes de admissão da Mensa?

( ) Inteligência não define felicidade. Minha psicóloga diagnosticou que na verdade o que tenho são oscilações devido a minha grande ansiedade. Eu mudo de humor muito facilmente e oscilo muito entre extremos. Às vezes isto se manifesta à noite, ao acordar, ou começa com uma simples percepção de algo que não me agrada.

( ) Tem um lado bom e um ruim. O lado bom é a facilidade para resolver certas situações, e o lado ruim é enxergar a verdadeira situação. O maior problema é que, se for para colocar na balança e colocar um denominador de busca na vida, que é a felicidade, eu acredito que seja mais ruim do que bom.

( ) Eu não me estresso com isso, não me sinto melhor do que elas, mas eu corto vínculos com pessoas que têm preguiça de aprender ou de buscar aperfeiçoamento. Eu gosto de criar vínculos com pessoas que se interessam em aprender, assim como eu. Ao contrário do que alguns dizem, eu não acredito que existam pessoas ditas burras e sou totalmente contra o uso dessa terminologia.

( ) No meu caso, tive muitos problemas em relação a ser sociável na infância. Eu não falava com as pessoas, eu só observava. Com o tempo eu tive a consciência de que isso ia me atrapalhar e me doutrinei para mudar.
Não respondi somente por causa da formatação horrível. Lamentável.
Pow qc, preguica na hora de forma†ar as questões..
essas são bem suaves, bizu: achem as duas perguntas mais fáceis de ser respondidas e pronto, matou a questão, no meu caso achei mais fácil a 1 e a 2, achei a posição delas e pronto. se você for tentar ler tudo vai acabar ficando com barulho de sacola na cabeça na hora da prova, é muito texto slk kkkkkk
1. Na sua opinião, ser inteligente é uma benção ou uma maldição?
2. No convívio social, quais são as desvantagens da inteligência acima da média?
3. Você se considera uma pessoa depressiva por consequência de ter um alto QI?
4. Como você lida com pessoas que têm QI mais baixo que o seu, no caso, os 98% restantes da população, segundo os critérios dos testes de admissão da Mensa?

(3 ) Inteligência não define felicidade. Minha psicóloga diagnosticou que na verdade o que tenho são oscilações devido a minha grande ansiedade. Eu mudo de humor muito facilmente e oscilo muito entre extremos. Às vezes isto se manifesta à noite, ao acordar, ou começa com uma simples percepção de algo que não me agrada.

(1 ) Tem um lado bom e um ruim. O lado bom é a facilidade para resolver certas situações, e o lado ruim é enxergar a verdadeira situação. O maior problema é que, se for para colocar na balança e colocar um denominador de busca na vida, que é a felicidade, eu acredito que seja mais ruim do que bom.

(4 ) Eu não me estresso com isso, não me sinto melhor do que elas, mas eu corto vínculos com pessoas que têm preguiça de aprender ou de buscar aperfeiçoamento. Eu gosto de criar vínculos com pessoas que se interessam em aprender, assim como eu. Ao contrário do que alguns dizem, eu não acredito que existam pessoas ditas burras e sou totalmente contra o uso dessa terminologia.

(2 ) No meu caso, tive muitos problemas em relação a ser sociável na infância. Eu não falava com as pessoas, eu só observava. Com o tempo eu tive a consciência de que isso ia me atrapalhar e me doutrinei para mudar.

DICA: Joga no writer, fica bem melhor resolver por lá!
AVANTE PM-PR!!!
MUITAS QUESTÕES REPETIDAS DA UFPR!!!
Questão fácil que acaba c tornando difícil...o QC tem preguiça de formatar direito as questões.

ID

2965360

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere o seguinte início de um texto retirado da revista Galileu (edição 333, abr. 2019):

Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada e viveu na atual Araquari, cidade de pouco mais de 30 mil habitantes, a 25 minutos de carro de Joinville, em Santa Catarina.

Numere os parênteses a seguir, identificando a ordem das ideias que dão sequência lógica ao trecho acima.

( ) Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?

( ) O mistério começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da Rocha Coitinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”. Além da surpresa de ver que a penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho.

( ) A descoberta foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” – ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854.

( ) A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá: confirmado. Os dois têm grau de parentesco.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.

Alternativas

2 – 1 – 4 – 3.

4 – 3 – 2 – 1.

3 – 2 – 4 – 1.

3 – 2 – 1 – 4.

2 – 3 – 1 – 4.

Comentários

A descoberta foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” – ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854.

Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?

O mistério começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da Rocha Coitinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”. Além da surpresa de ver que a penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho.

A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá: confirmado. Os dois têm grau de parentesco.
questão que toma muito tempo e cuidado ao ser resolvida.
O mistério começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da Rocha Coitinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”. Além da surpresa de ver que a penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho.

A descoberta foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” – ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854.

Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?

A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá: confirmado. Os dois têm grau de parentesco.

Gab E
Parece raciocínio lógico, com o texto todo bagunçado assim confunde bastante.
Demorei quase 12 minutos pra responder essa questão e ainda errei.. kkkk
Que tipo de questão mais chata!
REPARE!
No primeiro parágrafo há a exibição de uma tese, comum à população local, de que ''(...) autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão(...)''
Sendo assim, para abrir o segundo parágrafo, utiliza-se da conjunção adversativa ''mas'', de modo a conflituar com a ideia exposta anteriormente. Além disso, nota-se que no final desse segundo parágrafo surgem os questionamentos: ''Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido? '' Os quais são retomados pela palavra ''mistério'' no terceiro parágrafo. No quarto: ''a confirmação'' Elucida a questão que faz o papel de desfecho do texto: ''Os dois têm grau de parentesco''.
Diagramacao do q concurso para essa questao está horrivel. Dificil leitura, todas as opcoes muito coladas..
gente esse tipo de questão se encaixa em qual tema do edital ?

é nesse ? "2. ao estabelecimento de relações intratextuais e intertextuais;"
( ) Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?
( ) O mistério começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da Rocha Coitinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”. Além da surpresa de ver que a penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho.

( ) A descoberta foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” – ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854.

( ) A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá: confirmado. Os dois têm grau de parentesco.
Não há gabarito correto.
A banca é extremamente maliciosa ao colocar esse tipo de questão. De acordo com a fonte, o gabarito informado está incorreto.

3-1-2-4

O texto abaixo foi retirado da Revista GALILEU

"Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada e viveu na atual Araquari, cidade de pouco mais de 30 mil habitantes, a 25 minutos de carro de Joinville, em Santa Catarina. A descoberta foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” — ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854.
Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido? O mistério começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da Rocha CoUtinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”.
Além da surpresa de ver que a penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho. A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá: confirmado. Os dois têm grau de parentesco. A próxima missão de Sakae é descobrir exatamente quem da família Rocha Coutinho era o pai de sua tataravó"

FONTE: <https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2019/03/testes-de-dna-estao-mudando-forma-de-conhecermos-nossas-familias.html>
ao ver uma questão dessas, vá para a proxima termine a prova e volte nela, ou pode ter problema com o tempo no final!

não era tão dificil, mas era muito chata!
Dica boa pra resolver essas questões:
1- Verifique o numero que mais se repete. ( já elimina a letra A)
2- Agora olhando as alternativas, vc tem que descobrir se a frase que da sequencia (1) é a frase 3 ou 4.
3- Vimos que é a 3 (terceira frase), agora ficamos entre (2 ; 3; 1; 4;) e (3 ; 2; 1; 4)
4- agora é só substituir e ver qual fica melhor, não tem erro mais.
COMO JÁ DIZIA A BRUXA DO 71: - É VOCÊ SATANÁS?
A maioria das questões nesse estilo que tenho respondido a resposta é sempre a alternativa "E". Nem perco mais tempo com ela... simplesmente chuto e acerto. Mais sorte que juízo kkkkkk
GABARITO LETRA E

TITULO :Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada e viveu na atual Araquari, cidade de pouco mais de 30 mil habitantes, a 25 minutos de carro de Joinville, em Santa Catarina.

(2 ) Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?

2º Fala sobre o começo da pesquisa , e faz perguntas que será respondidas nos últimos parágrafos.

( 3) O mistério começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da Rocha Coitinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”. Além da surpresa de ver que a penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho.

3º Começa a citar os resultados das pesquisas e

(1 ) A descoberta foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” – ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854.

1º Paragrafo da continuidade ao texto, pois fala sobre a escravidão em Joinville.

( 4) A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá: confirmado. Os dois têm grau de parentesco.

4º Paragrafo, confirma o resultado final e conclui.
Tipo de questão chata que toma tempo do candidato! Infelizmente, pelo que observei, a UFPR adora!
Gabarito E

Resolução
A chave é olhar os elementos de ligação entre os trechos. Sempre há elementos que fazem referência a algo que foi citado. Ache esses elementos e resolverá a questão. Veja essas dicas que o texto dá:

Mas Sakae, sentia-se intrigada - O "mas" traz uma ideia de contrariedade. Logo, ele está se opondo a alguma ideia anterior. No enunciado não há nada que seja contrário ao trecho. Logo, esse não é o primeiro trecho. Ao que o "mas" faz referência? Ao trecho "as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão”. Logo, esse trecho é depois do trecho que começa com "a descoberta foi uma surpresa".

O mistério - Que mistério seria esse? A primeira frase do texto, que está enunciado, não fala de mistério nenhum. Logo, essa não pode ser a primeira parte do texto. O mistério é "Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?". Logo, esse trecho é depois do trecho "Mas Sakae".

A descoberta foi uma surpresa - Qual descoberta? A descoberta é "Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada", que consta do enunciado. Logo, esse é o primeiro trecho.

A confirmação de que a suspeita tinha fundamento - Que suspeita? A resposta é "Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho". Logo, esse trecho é depois do trecho "O mistério começou".

Usando essas informações, temos que a ordem é:

(1) A descoberta foi uma surpresa
(2) Mas Sakae, sentia-se intrigada
(3) O mistério
(4) A confirmação

Usando a ordem que aparecem no enunciado, temos então:
(2) (3) (1) (4)
Logo, o gabarito é a letra E.
O Qconcursos podia comentar mais questões. Estamos pagando pra isso.
E os cursinhos ensinando divisão silábica...
Queria saber o que aconteceu depois do teste kkkk
A sequência ou o Gabarito estão errados ?

De acordo com o texto original e a explicação a sequência original é: 3 - 1 - 2 - 4
Questão elaborada para cansar o candidato, típico da UFPR!!
complicada essa questão mais tensa de todas que respondi desse estilo.
Sorte pura. Péssima.
esse tipo de questão me dá um troço ruim, tipo uma tontura, se cair uma dessa na prova vou deixar bem por último.
(2) A descoberta foi uma surpresa - Qual descoberta? A descoberta é "Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada", que consta do enunciado. Logo, esse é o primeiro trecho.
(3) Mas Sakae, sentia-se intrigada - O "mas" traz uma ideia de contrariedade. Logo, ele está se opondo a alguma ideia anterior. No enunciado não há nada que seja contrário ao trecho. Logo, esse não é o primeiro trecho. Ao que o "mas" faz referência? Ao trecho "as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão”. Logo, esse trecho é depois do trecho que começa com "a descoberta foi uma surpresa".
(1) O mistério - Que mistério seria esse? A primeira frase do texto, que está enunciado, não fala de mistério nenhum. Logo, essa não pode ser a primeira parte do texto. O mistério é "Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?". Logo, esse trecho é depois do trecho "Mas Sakae".
(4) A confirmação de que a suspeita tinha fundamento - Que suspeita? A resposta é "Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho". Logo, esse trecho é depois do trecho "O mistério começou".

sem sentido deve ser anulada ou o Q colocou o gabarito errado!!
Galera, eu acertei a questão e demorei menos que 5 min.

Aqui vai a minha dica de fazer esse tipo de questão: tentem ver a acentuação das assertivas.

Geralmente, a banca coloca acentuação que dá a entender na continuação da próxima frase, exemplo: a segunda assertiva frisa sobre a suspeita, e a última assertiva fala sobre a confirmação da suspeita.

Caso não haja acentuação para dar uma guiada, o jeito é ir nas assertivas e procurar nelas a frase inaugural do texto, dentre as respostas separe as que tem o 1 e vá lendo.

Talvez não sejam as melhores dicas, mas é assim que tenho conseguido resolver as questões e espero ter ajudado. Desejo a todos boa sorte nos estudos e tenham fé! Abs.!
Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada e viveu na atual Araquari, cidade de pouco mais de 30 mil habitantes, a 25 minutos de carro de Joinville, em Santa Catarina...

(2 ) Mas Sakae, que em 2015 começou uma ampla pesquisa sobre sua árvore genealógica, sentia-se intrigada com a história daquela Anna Maria de Jesus, que com um pai “incógnito” teve Thecla Maria de Jesus, sua tataravó. Quem era Anna Maria? E quem era o homem desconhecido?

(3 ) O mistério(qual mistério? Quem era Anna Maria e quem era o homem desconhecido) começou a ser desvendado quando ela encontrou o registro de 1883 do casamento de Thecla com Francisco Xavier Vieira. E lá estava escrito em bom (ainda que antigo) português que Thecla “foi escrava de José da Rocha Coitinho [sic] e filha de Anna escrava do mesmo Rocha, e de pai incógnito”. Além da surpresa de ver que a penta e a tataravó foram mulheres escravizadas, Sakae começou a suspeitar que o tal pai incógnito poderia muito bem ser José da Rocha Coutinho ou alguém da família Rocha Coutinho.

( 1) A descoberta (de que Anna Maria de Jesus, mãe da tataravó da catarinense Juliana Sakae, foi escravizada e viveu na atual Araquari) foi uma surpresa para a família: na região, fortemente colonizada por alemães, as pessoas e autoridades gostam de repetir que “Joinville não tinha escravos, pois o povo alemão era contra a escravidão” – ainda que a cidade tenha sido estabelecida por um senhor de escravos, Joaquim da Rocha Coutinho, em 1854. (primeira menção ao tal Joaquim)

( 4) A confirmação de que a suspeita tinha fundamento veio no ano passado, quando o tataraneto de José da Rocha Coutinho, que mora em Fortaleza, fez um teste genético de ancestralidade, a pedido de Sakae. Bastaram algumas cuspidas dele em um tubo e da avó de Sakae em outro, cerca de US$ 100, algumas semanas de espera e voilá: confirmado. Os dois têm grau de parentesco. (Aqui temos a conclusão de todo mistério, com a confirmação dos gens)

Gab E
DICA: Comece pelas extremidades e exclua as alternativas que não podem ser.

A Frase "A confirmação de que suspeitava..." não poderia jamais ser a 1, pois ainda nem sequer foi mencionado que "suspeita". Logo, elimina alternativa B e C.

A frase "O mistério começou a ser desvendado" também jamais poderia ser a alternativa 1, pois ainda nem foi comentado que mistério. Logo, elimina a alternativa A

ASSIM, você ficaria entre a D e a E
Em ambas hipóteses a frase 1 seria a frase "A descoberta seria uma surpresa..."

A alternativa 2 jamais poderia ser a frase "O mistério começou a ser desvendado quando ela" .......pois ela "SAKAE" nem teria sido mencionada no texto ainda
Questão de gente cresceu na roça.
AVANTE PM-PR!!!
Esse tipo de questão está reservada para a margem de erro.
Acertar todas as questões: um milagre!
Texto sem pé nem cabeça, não tem começo, meio e nem fim.
Rir pra não chorar kkkk
Ainda hoje faço essa questão e sempre erro. Mas erro pq considero que a alternativa D se encaixa perfeitamente. Visto que quando um dos enunciados cita o "pai incógnito" na primeira passagem faz referência ao mesmo termo que apareceu na segunda passagem (parênteses).
Olhem sempre as últimas palavras e as primeiras da última frase da sentença. Depois procuram no início das outras e treinem bastante. Resolvi em 1 minuto a questão, ao contrário do que pensam essa é uma questão para ganhar tempo não perder.

ID

2965363

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere o seguinte trecho:

Conseguimos tudo o que __________ neste mundial – diz o lateral Gerets, que está se despedindo da seleção – e acho que ficar entre os quatro melhores do mundial foi a nossa grande vitória. Mas não __________ decepcionar os torcedores que nos __________ durante toda a Copa.

Comentários como este de Gerets tornaram-se comuns entre os jogadores. Assim que souberam da pretensão de This, eles conversaram com o técnico – todos o consideram uma pessoa aberta ao diálogo e lhe __________ vários motivos para que não __________ o seu ponto de vista.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas

queremos – deveremos – acompanharam – exporam – mantivesse.

queríamos – deveríamos – acompanharão – expunham – mantesse.

queremos – devíamos – acompanharam – expuseram – manteve.

queríamos – devemos – acompanharam – expuseram – mantivesse.

queríamos – devemos – acompanhariam – expunham – mantenha.

Comentários

GABARITO: LETRA D

-----> Conseguimos tudo o que QUERÍAMOS ------> eles já conseguiram (fato concluído) -----> sujeito oculto (nós) queríamos (fato passado). Eliminamos o "queremos."
-----> Mas não DEVEMOS decepcionar os torcedores que nos ACOMPANHARAM durante toda a Copa. ------> devemos (fato presente ----- nós não devemos); acompanharam (a copa já acabou e os torcedores acompanharam ---> fato passado).
-----> todos o consideram uma pessoa aberta ao diálogo e lhe EXPUSERAM vários motivos para que não MANTIVESSE o seu ponto de vista

Força, guerreiros(As)!!
GABARITO: LETRA D.
gab D

o x da questão é o mantivesse

Mantivesse é um verbo que está na terceira pessoa do pretérito imperfeito do subjuntivo.
(subjuntivo ,pode ser conjugado com ''se, quando, que''')

presente: que nós mantenhamos

pretérito imperfeito: se nós mantivéssemos

futuro : quando nós mantivermos
Comentário: Gabarito letra D

Queríamos
Pretérito imperfeito do Indicativo, primeira pessoa do plural (Nós).
O uso do “nós” se dá porque o Lateral Gerets está dando uma entrevista e está falando em nome do seu time, e não de sua própria pessoa, então ele se refere a “nós” e não a ele próprio.
Ele usa o pretérito imperfeito do indicativo para assinalar que o que eles conseguiram, eles já queriam muito antes de conseguir.
O pretérito imperfeito do indicativo se refere a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado. Expressando, assim, uma ideia de continuidade e de duração no tempo.
É usado em lendas e fábulas e confere um caráter mais polido a pedidos e afirmações. Pode ser utilizado também com sentido de futuro do pretérito para indicar uma ação que seria consequente de outra que acabou por não acontecer.

Devemos
Presente do indicativo, primeira pessoa do plural (Nós)
O uso do “nós” se dá porque o Lateral Gerets está dando uma entrevista e está falando em nome do seu time, e não de sua própria pessoa, então ele se refere a “nós” e não a ele próprio.
Aqui se usa o presente do indicativo porque não decepcionar os torcedores deve ser uma ação habitual do time,
O presente do indicativo é um tempo verbal utilizado para falar de uma ação que ocorre no momento da fala.
Assim, ele permite situar o tempo presente indicando uma ação habitual, uma verdade ou características do sujeito.
Pode também ser utilizado para falar de ações que acontecerão num futuro próximo. Além dele, há também o presente do subjuntivo.

Acompanharam
Pretérito perfeito do indicativo, terceira pessoa do plural (eles)
Aqui o verbo está se referindo aos torcedores, por isso foi conjugado na terceira pessoa do plural. O uso do pretérito mais que perfeito do indicativo foi devido ao fato de que a ação já estava completamente terminada no momento da fala.
O pretérito perfeito é um tempo verbal do modo indicativo. Um verbo conjugado no pretérito perfeito do indicativo indica que a ação verbal aconteceu num determinado momento do passado, tendo o seu início e o seu fim no passado.
Expuseram
Pretérito perfeito do indicativo, terceira pessoa do plural (eles)
Aqui o verbo está se referindo aos jogadores, por isso foi conjugado na terceira pessoa do plural. O uso do pretérito mais que perfeito do indicativo foi devido ao fato de que a ação já estava completamente terminada no momento da fala.
O pretérito perfeito é um tempo verbal do modo indicativo. Um verbo conjugado no pretérito perfeito do indicativo indica que a ação verbal aconteceu num determinado momento do passado, tendo o seu início e o seu fim no passado.

Mantivesse
Pretérito imperfeito do subjuntivo, terceira pessoa do singular (ele).
Aqui o verbo está se referindo ao lateral, por isso foi conjugado na terceira pessoa do singular.
O uso do pretérito imperfeito do subjuntivo expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido. Também usado nas construções em que se expressa a ideia de condição ou desejo, além de expressar desejos e acontecimentos que são determinados por outros. Seu uso pode indicar uma ação do presente, do passado ou do futuro.
Essa tu faz pelo ouvido
GABARITO D.

O texto apresentado está na sua forma conjugada no Pretérito Perfeito do indicativo, deste modo, aceitam as formas conjugadas no Presente do Indicativo, Pretérito Imperfeito do Indicativo, conforme se verifica nas palavras: queríamos – devemos – acompanharam – expuseram – mantivesse.

BONS ESTUDOS GALERINHA!!!
FONTE: ALFACON.
PC-PR 2021

ID

2965366

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere o seguinte conjunto de informações:

- Uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes.

- Essa equipe captou imagens do cérebro desse grupo de pacientes.

- Essas imagens revelaram algo extraordinário.

- O estudo durou 5 anos.

Considere as seguintes possibilidade de união dessas informações num único período:

1. Um grupo de pacientes cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário foi estudado durante 5 anos por uma equipe de pesquisadores britânicos.

2. Durante cinco anos, uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes onde as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário.

3. Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.

4. Uma equipe de pesquisadores britânicos, durante 5 anos, estudou um grupo de pacientes que as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário.

Está/Estão de acordo com a norma padrão da escrita:

Alternativas

2 apenas.

1 e 3 apenas.

2 e 4 apenas.

1, 3 e 4 apenas.

1, 2, 3 e 4 apenas.

Comentários

Qual o erro da 2 e da 4, por favor?
2. Durante cinco anos, uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes onde (CUJAS IMAGENS)as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário.

4. Uma equipe de pesquisadores britânicos, durante 5 anos, estudou um grupo de pacientes que((CUJAS IMAGENS) as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário.
Somente as opções 1 e 3 estão corretas. Vejamos os erros das demais:

2) onde as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário (não se usa onde se o antecedente não for lugar);

4) que as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário (da forma como está, o pronome relativo aparece restritivo);

Correção:

2) cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário;

4) cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: B
GABARITO B

Pessoal, só se usa ONDE quando expressar ideia de LUGAR.

bons estudos
4.Somando aos colegas:
Oração subordinada adjetiva restritiva
as orações restritivas restringem ou delimitam o significado de seu antecedente, e não são separadas por vírgulas.
em termos de semântica:

Os políticos que são corruptos merecem ser punidos.
Assim, temos que só os que são corruptos merecem punição..

Os políticos , que são corruptos merecem punição.

Oração s.a. explicativa não faz distinção entre os políticos..

Uma equipe de pesquisadores britânicos, durante 5 anos, estudou um grupo de pacientes que as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário.

Se a alteração fosse com cujo teríamos problemas , pois jamais se põe artigo após o cujo.. o mais correto seria o próprio cujas sem artigo ou alteração por outro pronome..

Sucesso, bons estudos, não desista!
Vou dar uma dica pra você, se você começou a estudar nesse edital da PC-PR e não tem muita grana, não vá fazer a prova.
Eu quase passei na PRF, sou muito bom em gramáica, e estou errando várias questões porque essa banca é simplesmente @##@#$!.
Xô voltar pra PCDF que lá ta mais fácil... ow banca dos inferno!
Acertei a questao, porém, no item 4 eu vi erro de pontuação, estou errado?
Tá osso estudar para essa PCPR.
Banca da desgrama.

A prova com certeza vai vir matando na unha
GABRITO LETRA B.

1. Um grupo de pacientes cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário foi estudado durante 5 anos por uma equipe de pesquisadores britânicos. CORRETO.

2. Durante cinco anos, uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes onde as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário. ERRADO. O pronome relativo "onde" se refere a um termo antecedente indicativo de lugar equivale a "lugar em que". Seu uso aí não cabe, pois " grupo de pacientes" não é lugar.

3. Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário. CORRETO.

4. Uma equipe de pesquisadores britânicos, durante 5 anos, estudou um grupo de pacientes que as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário. ERRADO. Não cabe o pronome relativo "que" visto que existe uma relação de posse entre "grupo de pacientes" e "as imagens do cérebro". BIZU: consequente + de + antecedente (inverte e coloca a preposição DE) aí vemos a relação de posse vejam: as imagens do cérebro DO grupo de paciente. Atenção que o pronome relativo "cujo" é diferenciado. Ele não é trocável com os outros pronomes relativos. Tem de ter a relação de posse entre os termos.

RUMO A PCPR 2020. DAQUI A POUCO EU VOLTO.
Alguns colegas irritados com a banca, porque algumas construções tem sentido. Embora tenham sentido, apresentam erros de correção gramatical. A banca não precisa explicitar que ela quer construções que estejam corretas gramaticalmente, isso é o mínimo que o candidato deve saber. No entanto, ela deve orientar quando for cobrar sentido/coerência/sintaxe, que é o que ocorre normalmente.

Itens errados: 2 e 4.

O item "2" é um exemplo, haja vista o uso do "onde" que retoma lugares físicos e ali serve de retomada para "grupo de pacientes". Totalmente errado, então descartamos essa alternativa.

Com isso já descartamos as alternativas: A, C e E.

O item "4" apresenta erro no uso do "que", mas o sentido alterado é muito mais marcante do que o erro gramatical. É importante ressaltar que substituir o "que" por "cujas" não seria viável pois não se usa artigo após sua inserção; seria necessário readaptar a escrita.

Com isso, chega-se ao gabarito.

Gabarito: B.

Bons estudos.
CUJO:

- Estabelece POSSE entre dois substantivos
- Concorda com o seguinte
- Não admite artigo
- Pode ser preposicionado
a 1 não está faltando virgula????

Um grupo de pacientes, cujas as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário, foi estudado durante 5 anos por uma equipe de pesquisadores britânicos
3. Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.

Aqui se dá a entender que o grupo de pesquisadores estudou as imagens, porém o enunciado diz que - Uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes, e não suas imagens.

Não estaria errado?
QC, os professores estão de férias? Cuidado que a concorrência não tira férias.
Questão boa. Tem q saber a regra e a matéria.
GAB. B
1. Um grupo de pacientes cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário foi estudado durante 5 anos por uma equipe de pesquisadores britânicos.
1- AS IMAGENS DO CÉREBRO DE UM GRUPO DE PACIENTES REVELARAM ALGO EXTRAORDINÁRIO FOI ESTUDADO DURANTE 5 ANOS POR UMA EQUIPE DE PESQUISADORES .

NÃO CABE VÍRGULA, POIS NÃO SE SEPARA SUJEITO DE PREDICADO QUEM REVELARAM ? AS IMAGENS DO CÉREBRO DE UM GRUPO DE PACIENTES (NÚCLEO IMAGENS )

A SEGUNDA PARTE FICOU ESTRANHA , MAS...
QUEM FOI ESTUDADO? UM GRUPO DE PACIENTES (NÚCLEO UM GRUPO)

3 .Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.
AQUI HÁ UMA CONTRADIÇÃO , POIS NA SEGUNDA PARTE DA PRIMEIRA FALA QUE QUEM FOI ESTUDADO FOI UM GRUPO DE PACIENTES E NESSA TERCEIRA FALA QUE AS IMAGENS FORAM ESTUDADAS, PORÉM SE RETIRAR O TERMO ENTRE VÍRGULAS FICA ASSIM:
Imagens do cérebro de um grupo de pacientes revelaram algo extraordinário.

QUEM REVELOU?

NA QUARTA UMA RELAÇÃO DE POSSE E O "QUE" FICOU VOANDO KKKKK
NOSSA, EU ACHEI QUE A QUESTÃO ESTAVA PEDINDO O USO CORRETO DE PONTUAÇÃO.......QUE BANCA INFERNAL.
A questão pede a pontuação correta, sendo que leva em consideração a concordância para determinar o gabarito.
Essa UFPR é estilo Ronaldinho Gaúcho: Olha para um lado e toca para o outro.
ACREDITO QUE O ERRO DA 4 FOI NÃO COLOCAR O TERMO DE POSSE DAS IMAGENS... FICOU AMBÍGUO. ACERTEI A QUESTÃO ASSIM!!
PC-PR -> AVANTE!
Véi. .. na boa vou migrar pra o sistema de questões do estratégia!
errei a questão por não estar claro o que estava sendo pedido no comando.
Acertei mas fiquei com dúvida. A questão n° 3, não está separando o sujeito do verbo por causa da vírgula? Quem é que foram? Quem é que revelaram? Imagens (não é o sujeito???).
POR FAVOR ME AJUDEM AQUI:
na frase 1: o termo "cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário" não seria um aposto? Não teria que estar entre virgulas?
na frase 3: Levando ao pé da letra - O que foi estudado foram os pacientes e as imagens fazem parte deste estudo, logo a frase "Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores..." não estaria errada? Pois está falando que as IMAGENS foram estudadas e não os pacientes.
Peço para quem puder me ajudar.
ABS.
Sem enrolação pois quem procura solução não tem tempo a perder:

Itens errados: 2 e 4.

2) Uso do "ONDE" É SÓ PARA LUGAR FÍSICO.

4) "estudou um grupo de pacientes que as imagens do cérebro" --> DO QUAL
Erros das alternativas:
2. Durante cinco anos, uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes onde as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário. O pronome relativo “onde“ é adequado apenas para indicar locativos (lugares) reais u virtuais e refere-se apenas à palavra que vem imediatamente anterior (antecedente). Um “grupo de pacientes” não pode ser considerado um lugar. O pronome relativo “cujas” tornaria o período correto, pois, conforme o contexto, estabeleceria uma relação de posse entre o termo antecedente (pacientes) e o consequente (imagens do cérebro).
4. Uma equipe de pesquisadores britânicos, durante 5 anos, estudou um grupo de pacientes que as imagens do cérebro revelaram algo extraordinário. O pronome relativo “que” também tem o condão de referir-se, como regra, apenas à palavra que vem imediatamente anterior. Dessa forma, um substituto que tornaria o período correto seria, também, “cujas”, já que, da mesma forma, como já demonstrado acima, estabeleceria uma relação de posse entre o termo antecedente (pacientes) e o consequente (imagens do cérebro).
Importante: não esqueça de que é proibida a utilização de um artigo após o pronome cujo (e suas variações). Assim, por exemplo, a construção “As moças, cujas as mães nos desprezam, vieram nos ver” está incorreta!

Fonte: Projeto Caveira
PERTENCEREMOS!
Ao infinito e além!

Avante! Rumo à PC-PR.
A 3 dá a entender que as imagens foram estudadas, e não o grupo. Isso contradiz as informações, pois a primeira diz:

-Uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes.

Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.

Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foi estudado durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.

Acredito que o mínimo era anular a questão. Posso estar sendo ignorante ao fazer esta análise, mas é que realmente, não vejo diferente.
olha, na 4 o S é separado do V por virgulas, isso seria mais um erro não é?
to fu! pc pr papi nao vai ser facil
OK, vc elimina a alternativa "2" pois o "onde" é só para lugares físicos

Logo, a questão gira toda sobre a alternativa "4" estar certa ou não.

MAAAAS

Na prática, a alternativa 3 também está nitidamente errada

3. Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.

"Estudadas" está no feminino, indicando que as imagens foram estudadas, quando na verdade foram os pacientes!
Descartei a 4 quando li "que as", acredito que nesse caso deveria usar cujas.
Quanta energia gasta para reclamar, usem-na para estudar.
Pessoal do QC, acho que valeria uma análise dessa questão pelos professores. Fiquei com dúvida na assertiva 4. Ajuda aí.
GABARITO B.

ERRO DA 2 E 4. O advérbio de lugar “onde” é utilizado somente para indicar o lugar em que algo ou alguém está, neste caso, a palavra “onde”, bem como o pronome relativo “que” deveriam ser substituídas, por exemplo, pela
palavra “cujas” ou “as quais”, ou por outra preposição ou pronome relativo que se encaixe e dê coerência ao texto.

BONS ESTUDOS GALERINHA!!!
FONTE: ALFACON.
Brabo demaiiiiiis! Sem comentários dos professores...

Ajuda ai QC.
CAPACITA DEUS
cada oração precisa de um verbo, não se pode separar por vírgulas períodos sem verbo.
Em 13/03/21 às 19:55, você respondeu a opção D.
!
Você errou!Em 09/03/21 às 15:22, você respondeu a opção D.
!
Você errou!Em 01/03/21 às 18:37, você respondeu a opção D.
!
Você errou!Em 01/03/21 às 16:19, você respondeu a opção A.
!
Você errou!Em 23/02/21 às 13:30, você respondeu a opção E.
!
Você errou!Em 09/02/21 às 19:11, você respondeu a opção A.
!
Você errou!Em 22/01/21 às 01:22, você respondeu a opção E.
!
Você errou!
MEU DEUS NUNCA VOU ACERTAR ESSA QUESTAO
Pessoal, alguém pode me explicar o erro da assertiva 4?
Na assertiva 4.
É uma oração subordinada adjetiva restritiva, por isso ficou errada sabendo que generalizou?
1 - Um grupo de pacientes cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário foi estudado durante 5 anos por uma equipe de pesquisadores britânicos.

Pra mim houve alteração de sentido nessa oração, dá a entender que eles primeiro tiveram primeiro imagens do cérebro revelado e depois (por consequência disso), foram estudados por 5 anos. Errei a questão, mas faz parte, vida que segue.
Meu Deus, que desânimo. Parece que nunca vou aprender essa bendita matéria.
Não achei difícil ver o erro. Acho que sabendo como o Cujo/a se emprega e o onde, foi fácil eliminar as questões. A 2 errada, corta tudo com a 2. O que sobrou... Sabendo que a 3 era a mais certa. Sobrou a 4 para quebrar a cabeça.
"- Uma equipe de pesquisadores britânicos estudou um grupo de pacientes."

"3. Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário."

Na minha opinião, a 3 não está correta. Mas opinião não pontua em prova.
Vírgulas ????

"Um grupo de pacientes, cujas imagens do cérebro revelaram algo extraordinário, foi estudado durante 5 anos por uma equipe de pesquisadores britânicos."

Essa banca é maconha total !!!
A alternativa quatro deixou em aberto de quem seriam as imagens do cérebro,pois ao ler a alternativa, ela nos levam a deduzir que são dos pacientes, porque está em última análise, logo, a quatro é uma extrapolação.
Na opção 03, '' Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.'' O termo ''durante cinco anos'' não deveria estar entre vírgulas por se tratar de um adjunto adverbial de longa extensão deslocado?
PCPR
Não posso acreditar que a 3 está correta....

3. Imagens do cérebro de um grupo de pacientes, que foram estudadas durante cinco anos por um grupo de pesquisadores britânicos, revelaram algo extraordinário.

Foi estudado por uma equipe de pesquisadores britânicos
...

Lamentável

ID

2965369

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa corretamente pontuada, de acordo com a norma padrão da língua.

Alternativas

Katherine Johnson que neste domingo completa 100 anos, gostava de calcular de fato, contava tudo, até os pratos que lavava e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar, em órbita, a Apolo 11, a nave que levou o homem à Lua pela primeira vez.

Katherine Johnson, que neste domingo completa 100 anos gostava de calcular. De fato contava tudo até os pratos que lavava, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11: a nave que levou o homem à Lua pela primeira vez.

Katherine Johnson – que neste domingo completa 100 anos – gostava de calcular, de fato, contava tudo: até os pratos que lavava; e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática, que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11, a nave que levou o homem à Lua, pela primeira vez.

Katherine Johnson que neste domingo completa 100 anos gostava de calcular, de fato – contava tudo, até os pratos que lavava, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que: lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11 – a nave que levou o homem à Lua, pela primeira vez.

Katherine Johnson, que neste domingo completa 100 anos, gostava de calcular – de fato contava tudo, até os pratos que lavava –, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11, a nave que levou o homem à Lua pela primeira vez.

Comentários

GABARITO E
Putz, não marquei a E porque tá faltando o ponto final. Fiquei com medo achando que era pegadinha e caí na minha própria pegadinha. Ó, que vida cruel!
O espaço é para justificar a resposta, todos tem como saber a letra certa da questão
porque não a letra A , alguém pode me dizer?
Não é a letra A pois antes do QUE deveria ter vindo outra vírgula.
GABARITO E: A minha dúvida fica somente quanto a opção D e E, pois só que a princípio já vi a D como errada, uma vez que a não inserção da vírgula após o pronome relativo na letra D traz a frase com um sentido diverso, pois a pessoa citada na frase presumir que era única, então, sem vírgula fazia entender que havia outras Katherine. Além dos dois pontos ter ficado estranho na letra D, ficou meio que interrompendo o que estava sendo dito na frase.
Eu jurava que era. Letra b
Leitura, muita leitura, de qualquer coisa, até literatura ajuda muito em assuntos como pontuação.
aí tu deixa de marcar a certa porque ficou com receio, já que não tem o ponto final, mas não é pegadinha da banca, é falta de checagem das questões por parte do Qconcursos, justamente quando o assunto é pontuacão. Ainda bem que não assino sáporra.
Ajudou é VTI no contexto? Pois achei muito estranho esse "lhe ajudou". Não seria "a ajudou"? No caso, ajudou ela, logo o pronome funciona como objeto direto, e por isso não poderia usar o lhe.

Alguém pode esclarecer, por favor?
'Falar Melhor, Escrever Melhor (Lisboa, Seleções do Reader's Digest, 1991, p. 120), no capítulo "Como adquirir um maior domínio da linguagem", da autoria de Tereza Moura Guedes (manteve-se a ortografia original):

«Uma dúvida mais que por vezes se levanta é a da colocação da vírgula a seguir a um travessão ou a um parêntese. Isso é correcto quando a palavra que imediatamente precede o primeiro travessão ou o primeiro parêntese deva ser seguida pela vírgula. Nesses casos, é só após o grupo de palavras isolado pelos travessões ou pelos parênteses que se põe a vírgula, dado que esse grupo de palavras se relaciona com o que está para trás: "Quem diria que o António Ouriço, depois de morto — excogitava o tio Romualdo —, havia de arregimentar toda aquela fúria!" (Urbano Tavares Rodrigues, AM**, 64)»'

in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-virgula-depois-de-travessao/34379
Sobre a letra E:

A vírgula que seria colocada após "gostava de calcular" foi deslocada para o final da intercalação dos travessões.
GABARITO LETRA E.

A - Katherine Johnson que neste domingo completa 100 anos, gostava de calcular de fato, contava tudo, até os pratos que lavava e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar, em órbita, a Apolo 11, a nave que levou o homem à Lua pela primeira vez.
Em vermelho, a vírgula está separando o sujeito do ser predicado. Vírgula proibida.

B - Katherine Johnson, que neste domingo completa 100 anos gostava de calcular. De fato contava tudo até os pratos que lavava, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11: a nave que levou o homem à Lua pela primeira vez.
Em vermelho, a vírgula está separando o sujeito do ser predicado. Vírgula proibida.

C - Katherine Johnson – que neste domingo completa 100 anos – gostava de calcular, de fato, contava tudo: até os pratos que lavava; e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática, que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11, a nave que levou o homem à Lua, pela primeira vez.
Em vermelho, a oração subordinativa adjetiva inserida pelo pronome relativo "que" está entre vírgulas.
Mas veja que se retirar essa oração do trecho a passagem fica incoerente.
Vejam: [...] sua maravilhosa capacidade para a matemática [...] a nave que levou o homem à Lua, pela primeira vez. A MATEMÁTICA A NAVE QUE LEVO O HOMEM??? Não tem coerência. Essa oração pode ter um função adjetiva (oração subordinativa adjetiva EXPLICATIVA) pode ser retirada sem prejuízo, mas notem que aí teve um prejuízo na coerência.
O correto é fazer que nem a letra E: retirou a vírgula depois de "matemática" e manteve a vírgula depois de "Apolo 11" dando a entender que "a nave que levou o homem à Lua" é um aposto explicativo (por isso a vírgula) e que "que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11" é uma oração subordinativa adjetiva RESTRITIVA.

D - Katherine Johnson que neste domingo completa 100 anos gostava de calcular, de fato – contava tudo, até os pratos que lavava, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que: lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11 – a nave que levou o homem à Lua, pela primeira vez.
Em vermelho, a vírgula está separando o sujeito do ser predicado. Vírgula proibida.
Pergunta: quem lhe ajudou a coloca em órbita a Apolo 11? R: sua maravilhosa capacidade para a matemática. Sendo substituído pelo pronome relativo "que".

E - Katherine Johnson, que neste domingo completa 100 anos, gostava de calcular – de fato contava tudo, até os pratos que lavava –, e foi sua maravilhosa capacidade para a matemática que lhe ajudou a colocar em órbita a Apolo 11, a nave que levou o homem à Lua pela primeira vez.
GABARITO.

DAQUI A POUCO EU VOLTO.
SVO: sujeito/verbo/objeto
as vírgulas não podem separar:
sujeito do verbo ou ver no do objeto
dica prof Sidney do focus.
marquei a B por causa do '' - , ''
Gab. E

A vírgula logo após o nome é obrigatória, pois só há uma Katherine Johnson, ou seja, só por ser explicativa, já ajuda a resolver a questão.
–, jura né? vivendo e errando
E)
"... gostava de calcular – de fato contava tudo, até os pratos que lavava –, e foi sua maravilhosa..."
A vírgula após o segundo travessão é opcional, uma vez que ela está antes da conjunção coordenativa aditiva E.
Antes do E aditivo, a vírgula é opcional.
Percebam que a expressão que está isolada por travessões pode ser retirada. "gostava de calcular E foi sua maravilhosa..."
Acredito que essa tenha sido a dúvida de alguns.
quem gosta de leitura, sai dando risada nesse tipo de questão.
OXEEE, cheguei a passar o dedo na tela p ver se era sujeira aquela virgula depois do travessão kkkkkkk
agora não erro na prova da PCPR ¬¬
GABARITO E.

A única alternativa que está de acordo com a norma culta é a letra E, pois, na passagem “Katherine Johnson, que neste
domingo completa 100 anos, gostava de...” trata-se de utilização de vírgula para separar os apostos, já o uso do travessão foi adicionado para indicar a mudança de interlocutor no diálogo “gostava de calcular – de fato contava tudo, até os pratos que lavava –,” pode está acompanhado de vírgula quando for necessário, no caso, para separar a oração anterior. E, a última vírgula foi incluída para separar oração substantiva anteposta à principal.

BONS ESTUDOS GALERINHA!!!
FONTE: ALFACON.
engenheiro civil tem que saber mais de português do que de matemática...
RUMO PMPR
RUMO PMPR
PC-PR 2021
AVANTE PM-PR!!!

ID

2965372

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Considere o excerto de texto abaixo:

A natureza é inexorável no momento de garantir a vida. Alguns pássaros, como o patola-de-pés-azuis, colocam dois ovos. Se o filhote que _________ primeiro __________ que não cresce o suficiente, seja por sua mãe não lhe dar comida ou por uma época de pouco alimento, _________ a bicadas o segundo filhote. Se _________ comida para os dois, então tudo certo.

(Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2019/04/12/ciencia/1555073592_113155.html, acesso em 22, abr. 2019.)

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas

nasceu – vendo – matará – houvesse.

nascerá – vê – mata – houver.

nasceu – viu – matava – há.

nasce – vê – mata – há.

nasce – vir – matará – haverá

Comentários

A questão é sobre o emprego dos verbos.
A natureza é inexorável no momento de garantir a vida. Alguns pássaros, como o patola-de-pés-azuis, colocam dois ovos. Se o filhote que nasce primeiro vê que não cresce o suficiente, seja por sua mãe não lhe dar comida ou por uma época de pouco alimento, mata a bicadas o segundo filhote. Se há comida para os dois, então tudo certo.
O texto se passa no tempo presente, nota-se isso pelos primeiros verbos que aparecem dado pelo enunciado "é" "colocam". Assim, a sequência deve permanecer no presente para haver harmonia temporal entre as ações.
Gabarito do monitor: D
d)nasce – vê – mata – há.GABARITO
Todos estão no presente do indicativo.
Observar a concordância, ver se todos estão nos seus respectivos tempos verbais.

Todos no presente do indicativo.
Se ele vir. Modo subjuntivo. Acredito haver incorreção na questão.
GABARITO: D
@pensando_como_procurador, a conjugação do verbo "ver" (sentido de enxergar) no modo subjuntivo na 3 ª pessoa do singular ficaria:
No presente: "que ele veja"
No pretérito imperfeito: "se ele visse"
E no futuro: "quando ele vir".

Então a única forma de usar o "vir" seria no futuro, e como a questão deu a entender que se passa no presente, a concordância com esse verbo no futuro ia ficar em desacordo com as demais.
colocam dois ovos, nasce vê mata há concordância presente.
A natureza é inexorável no momento de garantir a vida. Alguns pássaros, como o patola-de-pés-azuis, colocam dois ovos. Se o filhote que nasce primeiro vê que não cresce o suficiente, seja por sua mãe não lhe dar comida ou por uma época de pouco alimento, mata a bicadas o segundo filhote. Se há comida para os dois, então tudo certo.

GABARITO: D
Chave da questão é perceber que a ação de colocar os ovos ocorre no presente. Sendo assim, não há porque os demais vocábulos estarem flexibilizados em outros tempos verbais.

Gab: D.

Bons estudos.
Nasce – vê – mata – Há
Verbos conjugados no presente do indicativo, na terceira pessoa do singular.
O uso da terceira pessoa do singular se deve porque a pessoa de referência da conjugação é o filhote (ele), e o uso do presente do indicativo é usado porque é uma ação habitual, uma verdade ou característica do sujeito, no caso, o filhote.

O presente do indicativo é um tempo verbal utilizado para falar de uma ação que ocorre no momento da fala.
Assim, ele permite situar o tempo presente indicando uma ação habitual, uma verdade ou características do sujeito.
Pode também ser utilizado para falar de ações que acontecerão num futuro próximo. Além dele, há também o presente do subjuntivo.
bem tranquilão, é só observar o sentido das palavras e o contexto que não tem erro.
BANCA LAZARENTA.
GABARITO D.

Pode-se observar que o texto está na forma verbal do presente do indicativo, desta forma as palavras que complementarão as lacunas devem está na mesma conjugação verbal, qual seja, o presente do indicativo.

BONS ESTUDOS GALERINHA!!!
FONTE: ALFACON.

ID

2965375

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

Cientistas comprovaram, pela primeira vez, que o ritmo da entrada e saída de ar no corpo cria uma atividade elétrica no cérebro humano que acentua os julgamentos emocionais e até lembranças desconfortáveis. Esses efeitos se alteram se a pessoa está inspirando ou expirando – e se ela respira pelo nariz ou pela boca.

No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern, voluntários foram capazes de identificar uma expressão amedrontada mais rapidamente quando deparavam com o rosto enquanto inalavam do que quando exalavam. Os participantes tiveram mais facilidade em se lembrar de um objeto quando se deparavam com ele enquanto inspiravam do que quando expiravam. O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca.

“Uma das principais descobertas desse estudo é que existe uma grande diferença na atividade cerebral na amígdala e no hipocampo durante a inspiração em comparação com a expiração”, explicou a autora principal do estudo, Christina Zelano, professora assistente de neurologia da Escola de Medicina Feinberg da Universidade Northwestern. “Quando você inspira, nós descobrimos que você está estimulando neurônios no córtex olfativo, amígdala e hipocampo, através de todo o seu sistema límbico”. O estudo foi publicado no periódico científico Journal of Neuroscience. O autor sênior é Jay Gottfried, professor de neurologia na Feinberg.

Os pesquisadores chegaram a essas conclusões ao acompanhar sete pacientes com epilepsia que estavam com cirurgias cerebrais marcadas. Uma semana antes dos procedimentos, um cirurgião implantou eletrodos no cérebro dos pacientes para identificar a origem das convulsões. Isso permitiu que os cientistas adquirissem dados eletrofisiológicos diretamente do cérebro dos pacientes. Os sinais elétricos registrados mostraram que a atividade cerebral flutuou durante a respiração. A atividade ocorre em áreas cerebrais nas quais emoções, memórias e cheiros são processados.

A descoberta levou os cientistas a se perguntar se as funções cognitivas tipicamente associadas com essas regiões do cérebro – especialmente o processamento do medo e da memória – poderiam ser afetadas também pela respiração. A amígdala está fortemente associada com o processamento emocional, em particular emoções relacionadas ao medo. Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles.

Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção cada rosto estava expressando. Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração. Isso não aconteceu com as expressões de surpresa. Esse efeito diminuiu quando os participantes realizaram a mesma tarefa enquanto respiravam pela boca. [...]

Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las. Os pesquisadores descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens durante a inspiração.

“Isso significa que uma respiração rápida poderia conferir vantagens quando alguém está numa situação perigosa”, explica Zelano. “Se você está em um estado de pânico, o ritmo da sua respiração se torna mais rápido”, afirma. “Como resultado, você passará proporcionalmente mais tempo inalando do que em um estado calmo; assim, a resposta natural do nosso corpo ao medo em aumentar a frequência da respiração pode ter um impacto positivo no funcionamento do cérebro e resultar em uma resposta mais rápida a estímulos perigosos do ambiente.” Outro insight potencial da pesquisa diz respeito aos mecanismos básicos da meditação ou percepção da respiração. “Quando a pessoa inspira, em certa medida está sincronizando oscilações cerebrais por meio da rede límbica”.

(Fonte: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/como_a_respiracao_afeta_sentimentos.html)

Com base no texto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O experimento foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia cerebral.

( ) No texto, são mencionados dois experimentos.

( ) Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

V – V – V.

F – V – V.

V – F – V.

V – F – F.

F – V – F.

Comentários

A tentativa de explicação abaixo é a famosa resposta adaptada pra questão depois de saber o gabarito, não explica nada de fato.
Questão muito capciosa, ela se contradiz ao dizer que realmente são dois experimentos, nitidamente um com pessoas com epilepsia e outro com 60 pessoas, e depois dizer que não na terceira opção.
Concordo Thiago C.
( ) O ESTUDO foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia cerebral.
No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern, ao acompanhar sete pacientes com epilepsia que estavam com cirurgias cerebrais marcadas.
A descoberta levou os cientistas a se perguntar se as funções cognitivas tipicamente associadas com essas regiões do cérebro... Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles.... Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória....os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens durante a inspiração.

( ) No texto, são mencionados dois experimentos.
No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern...“Uma das principais descobertas desse estudo é que existe uma grande diferença na atividade cerebral na amígdala e no hipocampo durante a inspiração em comparação com a expiração”...
Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles.

( ) Os experimentos foram feitos com O MESMO grupo de participantes.
Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles.
LETRA E
A questão se contradiz 2x:
Primeiramente, "O experimento foi realizado..." (F) <- Então tá, o primeiro é um estudo...
Segundo, "No texto, são mencionados dois experimentos" (V) <- ué, o primeiro não era estudo?
Terceiro, "Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes." (F) <- Os dois são experimentos afinal? E outra, foram dois grupos diferentes sim: um do "estudo" e outro do "experimento" XD.
Obs: Essa banca é cabeça dura e não altera gabarito mesmo estando errada.
Realmente o gabarito E

( F ) O experimento foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia cerebral. (aqui apenas descobriram um comportamento de reação do cérebro ao tratar de paciente com epilepsia)

( v ) No texto, são mencionados dois experimentos.
1º - Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção cada rosto estava expressando. Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração. Isso não aconteceu com as expressões de surpresa.

2º - Esse efeito diminuiu quando os participantes realizaram a mesma tarefa enquanto respiravam pela boca. [...]
Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las.

( F ) Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes.

....os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador...
o primeiro grupo dos sete paciente com epilepsia não faz parte de experimento eles faziam tratamento dessa doença e acabaram notando esse comportamento do cérebro. depois disso que resolveram fazer um experimento para confirmar esse comportamento cerebral.
Acerto tudo na CESPE.
Banca que faz concursos de diplomacia, polícia federal, rodoviária federal, tribunais federais...
Aí eu erro questões desse lixo de banca.
O grande diferencial para acertar a questão é perceber a diferença entre ESTUDO e EXPERIMENTO.

1) O ESTUDO foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia cerebral. ( a questão coloca experimento).
FALSA

2) Realmente foram feitos dois experimentos. VERDADEIRA

Primeiro experimento: Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção cada rosto estava expressando.

Segundo experimento:Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las.

3) Os mesmos participantes observaram.... ( a questão coloca que eram participantes diferentes)
FALSA

Correta letra E.

Espero ter ajudado, bons estudos.
Eu fazendo a prova da PC-PR e os caras do caixão me olhando da porta.

Banca lazarenta!!!
Estou sentindo falta dos comentários dos professores nas questões dessa banca.
Essa banca é um lixo.
cara a ultima alternativa ele deixa claro que são dois experimentos e da gabarito como errado, não sei mais poderia entrar com recurso.
marquei a B. Achei impossível distinguir se no 3° eles estavam falando sobre os mesmo 60 voluntários ou sobre os pacientes com epilepsia. As 2 primeiras davam pra responder, porém achei a 3° um bingo/loteria
ESSA BANCA É HORROROSA COBRANDO PORTUGUÊS, BIZARRA
As questões de português nessa maldição não valem mais pela dificuldade, elas valem mais porque vc tem adivinhar o que a banca quer
Nem acredito que acertei essa questão. Achei o texto complicado, difícil de interpretar, mas com calma e lendo pelo menos 3x, consegui entender a questão.

(F)O experimento foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia cerebral. Não. Um médico implantou eletrodos nos pacientes como epilepsia para identificar a origem das convulsões. Os dados obtidos (causa) fez com que os pesquisadores desenvolvessem o experimento (consequência).
(V)No texto, são mencionados dois experimentos. Sim. Um em relação às emoções e outro em relação à memória.
(F) Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes. Não. Os experimentos foram realizados somente com o grupo de 60 pessoas.
Uma coisa percebi depois de resolver mais de 100 questões dessa banca e olhar as estatísticas de resolução de todas elas: na PCPR a nota de corte de português será baixíssima!
Wllington cunha não conte com isso não mano, quer uma dica, foque nos 80% de Portugês, pq tem muita gente boa na parada, vai por mim quem vai passar será de 80% de acerto pra lá!
Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes.

ta escrito meu

"No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern"

" Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório"
Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes.

ta escrito meu

"No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern"

" Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório"
Quando alguém falar pra mim: "Ain, Fcc e Cespe são maldosas. Colocam muitas pegadinhas nas questões". Vou olhar pra cara desse(a) cidadão(ã) e dizer: Jovem, você já resolveu alguma questão da banca NC-UFPR?
Quase errei, mas acertei. O lance com as pessoas que tinham epilepsia não foi um experimento, foi um estudo que eles realizaram e perceberam que a inspiração e respiração influenciava na memória, etc.. Depois disso, eles fizeram o EXPERIMENTO, para ver se realmente o estudo tinha cabimento. Esse experimento foi feito 2x, de formas diferentes pelas mesmas 60 pessoas.

abraços, fé em Deus.
"Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las."

Esse trecho está no 7º parágrafo do texto, mas não me atentei pra ele. Em textos muito grandes temos a tendência de ler somente as partes que pedem nas questões.
ESTUDO X EXPERIMENTO
Tá de sacanagem! Atentem-se para os destaques somente:

Cientistas comprovaram, pela primeira vez, (...)

No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern, voluntários foram capazes de identificar uma expressão amedrontada mais rapidamente quando deparavam com o rosto enquanto inalavam do que quando exalavam.(...) EXPERIMENTO I

Os pesquisadores chegaram a essas conclusões ao acompanhar sete pacientes com epilepsia (Aqui não fala que os paciente eram os mesmos que foram voluntários no experimento I) (...) Isso permitiu que os cientistas adquirissem dados eletrofisiológicos diretamente do cérebro dos pacientes. Os sinais elétricos registrados mostraram que a atividade cerebral flutuou durante a respiração. A atividade ocorre em áreas cerebrais nas quais emoções, memórias e cheiros são processados. (Ora, aqui foi outo grupo e um outro experimento que permitiram os cientistas a extraírem dados com eletrodos implantados no cérebro dos pacientes) EXPERIMENTO II

O texto dá a entender que são dois grupos diferentes. Que são realizados dois experimentos. Sim, UM dos experimentos foram feitos com 7 pacientes epilépticos.
Isso indica que a banca é ruim, não você. Mantenha-se firme, existe outras matérias que não são tendenciosas, gabarite nelas.
Vejam o comentário do Adam Jefferson !!
Muito difícil responder questões da banca!

DEUS É FIEL!
O difícil é saber o que realmente ele exige do candidato !!!eu em !!!
isso é um texto para interpretação ou um TCC para faculdade?
O início do texto é um resumo dos experimentos realizados. Os experimentos realizados estão descritos no penúltimo parágrafo (foram 2; o primeiro relaciona expressões de medo com a inspiração e expiração, pela boca e pelo nariz; o segundo relaciona a capacidade de memorização nas mesmas variáveis. Ambos experimentos foram realizados com o mesmo grupo). Os sete pacientes com epilepsia foram apenas acompanhados uma semana antes da cirurgia. O objetivo era encontrar a região do cérebro relacionada a epilepsia, mas acabaram encontrando também uma relação entre a atividade cerebral e a respiração - inspiração e expiração.

Espero ter ajudado.
As pessoas com epilepsia fizeram parte de um estudo.

As outras 60 pessoas participaram de dois experimentos:

"[...]Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do [...]

"[...]Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de[...]"
as questões são bem difíceis faz parte do show, são 50 questões apenas, vocês querem o que? uma prova fácil como a PC-ES onde a prova teve nota de corte 96 pontos? poxa, parem de reclamar e estudem mais, o ser humano reclama de tudo, tem que acostumar a perder e o 7 x 1 que o brasil tomo da alemanhã? poxa vida
Não entendo o gabarito.
Segunda afirmativa errada, mas:
1- "Os pesquisadores chegaram a essas conclusões ao acompanhar sete pacientes com epilepsia que estavam com cirurgias cerebrais marcadas. Uma semana antes dos procedimentos, um cirurgião implantou eletrodos no cérebro dos pacientes para identificar a origem das convulsões."
2- "...os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles.
Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção..."
3- "...os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles.
Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção..."
Ou seja:
Experimento 1: Realizada nos 7 pacientes de epilepsia, para identificar a origem das convulsões
Experimento 2: Identificação de expressões de medo ou surpresa realizada em 60 pacientes
Experimento 3: teste de memória realizados nos mesmos 60 pacientes do experimento 2

Incongruência entre as afirmativas 1 e 3, pois se "OS experimentos foram feitos em pacientes de Epilepsia" é falso, como a 3 "Experimentos feitos em grupos diferentes" é falso?

Por favor me ajudem, não entendi
Sejam bem vindos ao novo idioma da UFPR. ONDE SÓ ELES INTERPRETAM O QUE BEM ENTENDEM,...
1)(V ) O experimento foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia
Os pesquisadores chegaram a essas conclusões ao acompanhar sete pacientes com epilepsia que estavam com cirurgias cerebrais marcadas. VERDADEIRO

2)(F ) No texto, são mencionados dois experimentos.
No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern, voluntários foram capazes de identificar uma expressão amedrontada mais rapidamente quando deparavam com o rosto enquanto inalavam do que quando exalavam.
Uma das principais descobertas desse estudo (MESMO ESTUDO) é que existe uma grande diferença na atividade cerebral na amígdala e no hipocampo durante a inspiração em comparação com a Expiração”, FALSO. FOI MENCIONADO O MESMO ESTUDO E NÃO DOIS.

(V ) Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes.
Os pesquisadores chegaram a essas conclusões ao acompanhar sete pacientes com epilepsia que estavam com cirurgias cerebrais marcadas.
Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles. VERDADEIRO...MESMO ESTUDO, GRUPOSDIFERENTES.

ESSA BANCA É MALUCA..
Quase 80% de erros. Nem perco tempo.
pessoal, solicitem o comentário do professor.
Sem enrolação pois quem procura solução não tem tempo a perder:

(F) O experimento foi realizado com pacientes com epilepsia que iam se submeter a cirurgia cerebral.
Não, foi realizado com 60 pessoas. A descoberta foi com os pacientes epiléticos.

(V) No texto, são mencionados dois experimentos.
Sim, 1º envolvendo foto com expressões e surpresa e medo; 2º memorizando imagens em uma tela de computador.

(F) Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes.
Não, ambos os experimentos acima citados foram feito no mesmo grupo de 60 pessoas.

O importante aqui é deixar claro que o grupo epilético só levou a descoberta, o experimento foi conduzido sem a participação deles, assim, os quais não fazem parte dos experimentos, somente da descoberta dos impulsos na inspiração.
Os experimentos foram feitos com grupos diferentes de participantes. pensei que era grupos diferentes triste.
O experimento foi realizado com 60 pessoas

No texto, são mencionados dois experimentos:
1° Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa...
2°Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo)

...os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las.

F V F
1 - eles buscavam identificar a causa das convulsões nos pacientes que iriam realizar a cirurgia cerebral.
Uma semana antes dos procedimentos, um cirurgião implantou eletrodos no cérebro dos pacientes para identificar a origem das convulsões. Isso permitiu que os cientistas adquirissem dados eletrofisiológicos diretamente do cérebro dos pacientes.

2 - descobriram que a atividade cerebral flutua. e se perguntaram se isso produzia mais algum efeito.
A descoberta levou os cientistas a se perguntar se as funções cognitivas tipicamente associadas com essas regiões do cérebro – especialmente o processamento do medo e da memória – poderiam ser afetadas também pela respiração.

3 - a partir daqui começam os experimentos, a jogada foi confundir com o grupo de pacientes. vejam:
Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles.

4 - exeperimento 1;
Os voluntários receberam fotos de rostos com expressões de medo ou surpresa e tiveram de indicar rapidamente qual emoção cada rosto estava expressando.

5 - experimento 2 :
Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las.

resumo:

os pacientes trouxeram uma dúvida aos cientistas, que optaram por fazer 2 experimentos diferentes com 60 voluntários de um laboratório.
ta facil nao.. vai ser porrada atras de porrada com essa banca
A questão é de interpretação textual e quer que julguemos cada assertiva abaixo como verdadeira ou falsa. Vejamos:
(F) Falsa.
O experimento foi feito com 60 pessoas e não com pacientes com epilepsia. Vejam o trecho do texto: "Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles."
(V) Verdadeira.
O primeiro experimento é "Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração."
O segundo experimento é "Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las. Os pesquisadores descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens durante a inspiração."
(F) Falsa.
Os experimentos foram feitos com as mesmas 60 pessoas que eram voluntários.
A sequência correta é F, V, F.
Gabarito do monitor: E
GABARITO E.

A primeira frase não está correta, pois não foi realizado um experimente, mas sim um estudo na “Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern, ao acompanhar sete pacientes com epilepsia que estavam com cirurgias cerebrais marcadas”.
Já na segunda passagem do texto está correta, pois são mencionados dois experimentos: “Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles”. E “No estudo, desenvolvido na Faculdade de Medicina da Universidade de Northwestern...“Uma das principais descobertas desse estudo é que existe uma grande diferença na atividade cerebral na amígdala e no hipocampo durante a inspiração em comparação com a expiração...”.
E na última frase não foi realizado o estudo com o mesmo grupo de pessoas, como consta no texto em: “Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles”.

BONS ESTUDOS GALERINHA!!!
FONTE: ALFACON.
Além das máscaras levem vaselina para não doer tanto as comidas de c*. Eita banca fdp...
Também errei aqui e provavelmente erraria na prova.

Mas a questão está correta, na minha opinião, pelos motivos bem explicados pelo Fernando Orth Silva. E foi muito bem feita, por sinal. Foi para separar os aprovados mesmo.
Não é difícil de responder, o problema é o tempo que se leva para ler um texto deste tamanho, com a máxima atenção necessária .
Pior que relendo o texto dá pra ver que o gabarito está certo mesmo. O estudo com os pacientes com epilepsia foi uma observação apenas. O experimento foi realizado a partir dessa observação, foram dois experimentos diferentes realizados com os mesmos 60 voluntários, um com as imagens de rostos e outro analisando a memória dos voluntários.
Alguém pode me explicar por que os participantes dos dois experimentos não são grupos diferentes?
Gabarito do monitor: E

(F) Falsa.
O experimento foi feito com 60 pessoas e não com pacientes com epilepsia. Vejam o trecho do texto: "Desse modo, os cientistas pediram a 60 pessoas, no ambiente do laboratório, que tomassem uma decisão rápida sobre expressões emotivas enquanto registravam a respiração deles."
(V) Verdadeira.
O primeiro experimento é "Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração."
O segundo experimento é "Em um experimento que tinha como objetivo acessar a função da memória (ligada ao hipocampo), os mesmos participantes observaram fotos de objetos em uma tela de computador e foram instruídos a memorizá-las. Os pesquisadores descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens durante a inspiração."
(F) Falsa.
Os experimentos foram feitos com as mesmas 60 pessoas que eram voluntários.

A sequência correta é F, V, F.

ESSA FOI ARDIDA!!
Exatamente. O mais engraçado é quem acertou (chute óbvio) querendo dar explicação, só que cada um pega um trecho diferente. Conclusão: a banca é tão maluca que quem acertou entendeu menos do texto do que quem errou.
eles não estavam fazendo experimento com as pessoas que tinham epilepsia, ocorreu que quando colocaram o eletrodo no cérebro dos pacientes porque iam se submeter as cirurgias, os pesquisadores perceberam a diferença que tem da inspiração para a expiração.
Os 7pacientes com epilepsia estavam indo para uma cirurgia, não estavam fazendo parte de experimento nenhum.

ID

2965378

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

(Fonte: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/como_a_respiracao_afeta_sentimentos.html)

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. Na frase “Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração”, a expressão sublinhada introduz a ideia de proporção.

2. Na frase “Quando a pessoa inspira, em certa medida está sincronizando oscilações cerebrais por meio da rede límbica”, o termo sublinhado introduz uma relação temporal.

3. Na frase “O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca”, o termo sublinhado estabelece entre as partes uma relação causal.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

Somente a afirmativa 3 é verdadeira.

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras

Comentários

Alguem me explica essa questao??? Eu nao consegui entender...
Nem que acertou vai errar, quem errar vai acertar, mas vão todos errar.
Na minha opinião, o único item correto é o 2.
Conjunções temporais: Quando, logo que, desde que...

item 1: Ideia de comparação;
item 3: "se" é uma conjunção subordinada condicional.
_______________________________________________________________________
Editado 12/07/19

Gabarito foi alterado para a letra B)

Meu raciocínio lá em cima está correto. =D
Questão abominável.

1) "Quando encaravam as fotos durante a inspiração, os indivíduos as reconheciam como amedrontadas mais rapidamente do que quando faziam o mesmo durante a expiração."
Incorreto. Há notória comparação. Tanto isso é verdade que a existência da estrutura comparativa "do que" corrobora o argumento;

2) "Quando a pessoa inspira, em certa medida está sincronizando oscilações cerebrais por meio da rede límbica."
Incorreto. "Quando" não atua somente como conjunção temporal. Aqui tem valor condicional: Caso a pessoa inspire/Se a pessoa inspira. Note que, sem prejuízo, pode haver substituição por uma conjunção condicional, diferente do que ocorre no exemplo seguinte: "Quando cheguei, você não estava". Neste exemplo há valor temporal e, portanto, não há modo de inserir uma conjunção condicional.

3) "O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca."
Incorreto. Há valor condicional.

Do meu ponto de vista, não há gabarito.
Não consigo ver o gabarito desta questão. A banca voou l..m
Obviamente está errada! Como isso é possível?
Tive a mesma leitura que o Jaime Jaysi , então não entendi a moral
Mais do que é relação de comparação e não de causa e efeito. Na minha concepção (óbvio que essa questão é passível de anulação), a única correta é a III.
Gabarito foi alterado pela banca
Letra B está correta.
Vale a pena ler o texto, interessante.
mais rapidamente do que - Relação de comparação e não proporção
Quando - Relação de Tempo.
se - neste contexto, possui relação de condição.

Portanto, gabarito B
"quando" é uma conjunção temporal. OK.
Mas mesmo sendo uma conj. temporal ela estabelece uma relação de causa???

Alguém pode me explicar isso?

Grato.
Letra B

A) "mais rapidamente do que": comparação

B) "Quando [no momento em que] a pessoa inspira, em certa medida está sincronizando oscilações cerebrais por meio da rede límbica”: Temporal

C) “O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca”: Condicional [se eles estivesse respirando pela boca, então o efeito desaparecia]
Gabarito: B.

Alternativa 1: Errada. Não há ideia de proporção ali. Trata-se de uma COMPARAÇÃO.

Alternativa 2: Correta. "Quando" é um conectivo que denota temporalidade. Não há o que discutir aqui.

Alternativa 3: Errado. Trata-se de uma CONDICIONAL. Se isso, então aquilo.

Roberto Galdino: Comentários como o seu de nada ajudam aqui. Todos os comentários que já fez aqui, apenas criticam a banca. Se teu objetivo aqui é esse, saia do site ou simplesmente não comente. Os colegas, assim como eu, estão procurando comentários que possam ajudar no estudo.

Bons estudos.
concordo com o rafael, comentarios como o do roberto, nao contribui em nada para quem realmente quer estudar e depende dos nossos comentarios para poder se aperfeicoar no conteudo estudado.
gabarito D o "SE" é condicional e pode ser substituído por: "caso,contanto que,a menos que, sem que, salvo se"

quando o "SE" for causal substitui por: "já que, visto que, por que"
quando o "SE" for concessivo substitui por: "mesmo que, por mais que, ainda que, se bem que, embora"
quando o "SE" for integrante vem entre verbos/orações.
o SE também pode ser:
PRONOME REFLEXIVO
O “SE” vai servir para indicar uma ação que é praticada pelo sujeito e ele mesmo receberá suas consequências
Pronome pessoal recíproco
A ação envolve dois sujeitos em que ambos praticam a ação um sobre o outro. Sofrem consequência da ação praticada
Pronome apassivador
O sujeito sofre a ação praticada por outro agente
Indi.indert. do suj / p. indefinido
O sujeito é indeterminado
ex: vendem-se casas

Parte Integrante do verbo
Quando o verbo é pronominal e inexiste sem o “SE” ou “ME”
1 - comparação
2 - verdadeira
3 - relação de condição.
ex : O efeito desaparecia se eles estivessem respirando pela boca.
respiravam tanto pela boca,que o efeito desaparecia.
Existe um "lenda" na matéria de português que acredito e me fez melhorar 50%.
Como último dia do ano deixarei o ensinamento a vocês.

Se vc não decorar as preposições, as conjunções e os pronomes, não vá fazer a prova.

Eu aprendi as conjunções cantando com essa musica maldita aqui ( eu tenho 40 anos então se eu decorei você tb é capaz kkk)

https://www.youtube.com/watch?v=Joa6uoYA8Mw

Feliz 2021.
Olhei o advérbio e escorreguei na casca.
mais ... do que - COMPARAÇÃO
Correta, B

1. Errada - Indica COMPARAÇÃO. Ex: Maria é MAIS bonita DO QUE Ana // Maria, ASSIM COMO Ana, é muito bonita.
2. Correta - No contexto empregado, a conjunção QUANDO possui sentido temporal. Ademais, destaca-se que essa conjunção também poderá apresentar valor CONDICIONAL, a depender do contexto inserida.
3. Errada - Indica valor CONDCIONAL. Ex: SE eu estudar, vou passar no concurso dos meus sonhos (se + então = condição).

Pertenceremos!!!
c@rai acertei essa e não chutei kkkkk

ID

2965381

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

(Fonte: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/como_a_respiracao_afeta_sentimentos.html)

Com base no texto, considere as seguintes afirmativas:

1. A palavra “encaravam” está empregada no texto em sentido conotativo.

2. Na frase “Outro insight potencial da pesquisa...”, “potencial” significa que se trata de algo ainda a ser comprovado.

3. O estudo visa monitorar as reações no cérebro das pessoas quando elas sentem medo.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

Somente a afirmativa 3 é verdadeira.

Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

As afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

Comentários

1. A palavra “encaravam” está empregada no texto em sentido conotativo.
R: Na verdade está no sentido denotativo, pois da fato as fotos eram encaradas.

2. Na frase “Outro insight potencial da pesquisa...”, “potencial” significa que se trata de algo ainda a ser comprovado.
R: Exatamente,"outro insight potencial " seria uma hipótese plausível.

3. O estudo visa monitorar as reações no cérebro das pessoas quando elas sentem medo.
R: O estudo procura buscar um link entre a respiração e os julgamentos emocionais. A parte do medo está relacionada com as fotos e não com os pacientes.
Texto gigante desse e não colocam nem a linha onde se encontra a palavra, pqp...
Custa colocar a linha ou parágrafo?
Usei o Crl F para encontrar a palavra ;-)
Lembrando que na prova não tem CTRL + F
Gab B

"Encaravam" não está em sentido conotativo.

Outro insight potencial da pesquisa diz respeito aos mecanismos básicos da meditação ou percepção da respiração. (Pelo o sentido do texto deu a entender que estão ainda atrás de resultados).

O que é insight?

Insight é um substantivo com origem no idioma inglês e que significa compreensão súbita de alguma coisa ou determinada situação.
O estudo visa monitorar as reações no cérebro das pessoas quando elas sentem medo. (restringiu apenas ao medo e o texto também fala sobre a "surpresa" entre outras características do corpo que deseja descobrir.

#Rumo a PC_PR.
#
A banca até pode parecer ruim, mas tem exigido conhecimentos importantes.
O sentido conotativo é a linguagem em que a palavra é utilizada em sentido figurado, subjetivo ou expressivo.

O sentido denotativo é a linguagem em que a palavra é utilizada em seu sentido próprio, literal, original, real, objetivo.
Agora vcs sabem que os joguinhos de caça palavras na infância serviam pra alguma coisa kkkk
Totalmente sem sentido fazer o candidato procurar as palavras no texto !!! Parece brincadeira! Banca fora da CX
Denotativo = A palavra está no sentido literal.
Conotativo = A figura está no sentido figurado.
Gente, realmente, existe o sentido de encarar sendo ''analisar algo com atenção'', mas existem outros sentidos, se vocês pensarem no sentido de encarar como no dicionário: ''verbo transitivo direto
Olhar fixamente para o rosto de alguém; olhar nos olhos: encarava-a insistentemente.'' poderia sim se encaixar como um sentido figurado/denotativo. Temos que saber o que se passa na cabeça do examinador mesmo.
1. A palavra “encaravam” está empregada no texto em sentido conotativo. Errado
A palavra encaravam está empregada no sentido denotativo (ou seja, de olhar fixamente algo);

“Outro insight potencial da pesquisa...”, “potencial” significa que se trata de algo ainda a ser comprovado. certo. O texto cita outro potencial da pesquisa, que diz respeito aos mecanismos básicos da meditação ou percepção da respiração. Não está falando de algo conclusivo. Por isso mesmo diz que é algo com ''potencial'' ou ''possível''

3. O estudo visa monitorar as reações no cérebro das pessoas quando elas sentem medo.
Errado. Muito embora a pesquisa monitore as reações de medo dos voluntários, o estudo não visa estudar isso. O texto não fala o que o estudo visa monitorar. Entenda, em nenhum momento é falado sobre o que é o estudo. Não extrapole!

Dito isso, Gab B, pois somente a 2 é verdadeira

É aí que a banca separa os homens dos meninos e as mulheres das garotas. Na hora da prova, não vai adiantar reclamar quando não tiver uma ajuda para encontrar a frase no texto.

Espero ter ajudado

''Nós não podemos voltar. Por isso é tão difícil escolher. Nós precisamos fazer a escolha certa. Enquanto você não escolhe, tudo permanece possível.'' (Mr. Nobody, 2009)
Único problema da banca que são textos grandes e não tem marcação de linha nem parágrafo o tempo gasto em procurar e complicado para todos.

ID

2965384

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Funções morfossintáticas da palavra SE

O texto a seguir é referência para a questão.

(Fonte: http://www2.uol.com.br/vivermente/noticias/como_a_respiracao_afeta_sentimentos.html)

Considere os seguintes empregos da partícula “se” no texto:

1. “Esses efeitos se alteram...” (1º parágrafo).

2. “...lembrar de um objeto quando se deparavam com ele enquanto inspiravam” (2º parágrafo).

3. “A descoberta levou os cientistas a se perguntar...” (5º parágrafo).

4. “...descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens...” (7º parágrafo).

A partícula está empregada como pronome reflexivo em:

Alternativas

3 apenas.

1 e 3 apenas.

2 e 4 apenas.

1, 2 e 4 apenas.

1, 2, 3 e 4.

Comentários

1) Parte integrante do verbo;
2) Parte integrante do verbo;
3) Pronome reflexivo;
4) Parte integrante do verbo.

Letra A
Pronome reflexivo – Neste caso, dependendo da predicação a que se relaciona o verbo, o pronome “se” pode exercer a função de objeto direto, indireto ou sujeito de um infinitivo, assumindo o sentido de “a si mesmo”.
Ex: A garota penteou-se diante do espelho.
Parte integrante do verbo – integra verbos essencialmente pronominais, ou seja, aqueles que necessariamente trazem para junto de si o pronome oblíquo, denotando quase sempre sentimentos e atitudes próprias do sujeito. São eles: queixar-se, arrepender-se, vangloriar-se, submeter-se, dentre outros.
Ex: Os garotos queixaram-se do mau atendimento.

GAB A
Este gabarito, pelo correto, deveria ser alterado para E ou, na pior das hipóteses, anulado.

Segundo o Dicionário Eletrônico Houaiss, os verbos "se alteram", "se deparavam", "se perguntar" e "se lembraram" são PRONOMINAIS e as partículas "se" que os acompanham são partes INTEGRANTES destes verbos, de modo que, consequentemente, carregam consigo a voz REFLEXIVA nos 4 casos.

Portanto, conforme acepção prevista para estes verbos com a partícula "se" neste Dicionário, se morfologicamente estes são classificados como verbos PRONOMINAIS REFLEXIVOS, a partícula "SE" automaticamente passa a ser parte INTEGRANTE do verbo (função sintática) e, por consequência, automaticamente passa a ter também VOZ REFLEXIVA nos 4 casos.

Definições segundo o Dicionário citado anteriormente:

Lembrar: conceito n. 2 - pronominal - SE pronome reflexivo (classificação morfológica) e parte integrante do verbo (sintaxe)
Deparar-se com: conceito n.2 verbo pronominal. SE pronome reflexivo (classificação morfológica) e parte integrante do verbo (sintaxe)
Alterar: conceito n. 1 verbo pronominal . SE pronome reflexivo (classificação morfológica) e parte integrante do verbo (sintaxe)
Perguntar: conceito n.6. verbo pronominal. SE pronome reflexivo (classificação morfológica) e parte integrante do verbo (sintaxe)

Ademais, no item 4, em razão de ter sido utilizada a partícula "SE" de forma integrada ao verbo "lembrar", percebe-se um ERRO pela falta da preposição DE, afinal, quem se lembra, se lembra DE algo ou DE alguma coisa. O correto seria: “...descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor DE quando tinham encarado as imagens...”.
Gabarito: A

1) Esses efeitos se alteram se a pessoa está inspirando ou expirando – e se ela respira pelo nariz ou pela boca.

2) Os participantes tiveram mais facilidade em se lembrar de um objeto quando se deparavam com ele enquanto inspiravam do que quando expiravam.

3) A descoberta levou os cientistas a se perguntar se as funções cognitivas tipicamente associadas com essas regiões do cérebro – especialmente o processamento do medo e da memória – poderiam ser afetadas também pela respiração.

4) Os pesquisadores descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens durante a inspiração.

Pronome Reflexivo: são pronomes pessoais oblíquos que, embora funcionem como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito da oração. Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo verbo.
Se a banca quiser, ela elimina mais da metade só com questões assim, do tipo pronome reflexivo x partícula de indeterminação do sujeito. Eles sabem que a diferença é irrisória e por isso é muito mais fácil criar pegadinha ou alterar gabarito como bem quiserem
3. “A descoberta levou os cientistas a se perguntar...” (5º parágrafo).

PRONOME REFLEXIVO: quando equivale a si mesmo.
PEÇAM COMENTÁRIO DO PROFESSOR para reforçar, considerando que o comentário do Augusto Pitz tá muito bom.
Augusto, no item l não é voz reflexiva, pois os efeitos são alterados e não alteram a si mesmo.

a) Esse efeitos se alteram -> Alterar VTD. Esses efeitos são alterados. Pronome apassivador

b) lembrar de um objeto quando se deparavam -> expressa mudança de estado. Parte integrante do verbo

c) A descoberta levou os cientistas a se perguntar -> a perguntar a si mesmo. Pronome reflexivo

c) os participantes do experimento se lembraram -> expressa mudança de estado/ação. Parte integrante do verbo

GABARITO A
Mas o verbo lembrar não é um verbo essencialmente pronominal. Ele não carrega obrigatoriamente um pronome junto de si, diferente do verbo queixar-se que nunca aparece sem o bendito "se".

Não entendi o gabarito.
1- esses efeitos se alteram (partícula apassivadora; está na voz passiva sintética).
2- lembrar de um objeto quando se deparavam com ele (parte integrante do verbo — deparar-se com algo).
3- levou os cientistas a se perguntar (pronome reflexivo. Os cientistas perguntam a si mesmos).
4- os participantes do experimento se lembraram melhor (parte integrante do verbo).

LETRA A
se alteram
se deparavam
se perguntar
se lembraram
Os pronomes reflexivos indicam que o sujeito pratica uma ação verbal sobre si mesmo.
Ex.: Penteou-se e saiu.
≠
Pronome Recíproco
Neste caso, há mais do que um sujeito praticando uma ação verbal reciprocamente ou, um sobre o outro.
Ex.: O prefeito e o vereador cumprimentaram-se antes do início da sessão.

#ficaadica
@eupulica
Prevejo chuva de recursos na prova da PCPR. Banca sem um pingo de noção!
Era só olhar para os verbos e ver que eram pronomes reciprocos
Augusto vai tomar seu remédio
GABARITO: LETRA A
1. “Esses efeitos se alteram...” (1º parágrafo) → o "se" é uma partícula apassivadora e marca a voz passiva sintética (na passiva analítica: são alterados).
2. “...lembrar de um objeto quando se deparavam com ele enquanto inspiravam” (2º parágrafo) → temos uma PIV (parte integrante do verbo); marca o verbo "deparar-se".
3. “A descoberta levou os cientistas a se perguntar...” (5º parágrafo) → o "se" é uma partícula reflexiva e equivale a "si mesmos" (os cientistas perguntaram a si mesmos).
4. “...descobriram que os participantes do experimento se lembraram melhor quando tinham encarado as imagens...” (7º parágrafo) → temos uma PIV (parte integrante do verbo); marca o verbo "lembrar-se".

☛ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Algumas dicas adicionais...

MARCA PRINCIPAL = VTD + “SE”
Poderá ser trocado por “A SI MESMO” ou “ELE MESMO”. E o "SE" só pode ser considerado 100% reflexivo se a ação praticada pelo sujeito incidir sobre si mesmo.

OUTRAS CARACTERÍSTICAS SÃO:
1) O VERBO, EM REGRA, ESTÁ NO SINGULAR;
2) TER SUJEITO EXPLICITO.
A banca sacaneou com os candidatos. Existe pronome reflexivo em todas as alternativas, inclusive, seguindo as explicações dos colegas.

Reflexivo é quando se reflete em si mesmo:

lembraram-se (ou se lembraram), alteram-se (ou se alteram), deparavam-se (ou se deparavam-se) e perguntarem-se (ou se perguntarem), tudo isso é reflexivo.
Eu acho covardia cobra funções do SE em provas com tão pouco tempo como são as provas de concursos.
GABARITO A.

Pronomes reflexivos são pronomes pessoais oblíquos, a medida que funcionam como objeto direto e indireto, trata-se do sujeito da oração que pratica e sofre a ação do verbo.
Parte integrante são aqueles que integram verbos essencialmente pronominais, necessitando do acompanhamento da partícula “se” para seu entendimento, normalmente expressados por sentimentos e atitudes próprias do sujeito.
A frase número 1,2 e 4 trata-se de parte integrante do verbo. E a sentença número 3 constitui de pronome reflexivo.

BONS ESTUDOS GALERINHA!!!
FONTE: ALFACON.
Até me emociono quando acerto uma questão dessa kkk.

ID

2965387

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a alternativa escrita corretamente, de acordo com a norma padrão da língua.

Alternativas

Uma das melhores, senão a melhor, forma de reinserir aos poucos em sociedade o indivíduo que cometeu um crime é a chamada progressão de regime prisional.

Quando o jovem questionou sobre onde estavam, o trio respondeu que era um assalto e o mandou descer do carro, se não atiraria nele.

Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos senão na educação e valorização de seus profissionais.

Senão descartadas da maneira correta, lâmpadas fluorescentes podem ser extremamente nocivas ao meio ambiente e à saúde das pessoas.

Uma infecção causada por bactéria atinge grande parte das mulheres podendo levar até a morte senão for tratada.

Comentários

Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos a não ser na educação e valorização de seus profissionais.
SE NÂO = caso contrário
SENÂO = exceto
se não - é usada com significado de caso não.
senão - é usada com significado de a não ser ou caso contrário.
Se não = caso não, quando não.

Senão = exceto, salvo; caso contrário, de outro modo; ainda pode ser usado como substantivo com o sentido de "falha" (p.ex.: A aula foi muito boa! professor e alunos educados. Não houve um senão).

a) Uma das melhores, senão a melhor, forma de reinserir aos poucos em sociedade o indivíduo que cometeu um crime é a chamada progressão de regime prisional.
Incorreto. Sentido de "quando não". Correção: "Se não";

b) Quando o jovem questionou sobre onde estavam, o trio respondeu que era um assalto e o mandou descer do carro, se não atiraria nele.
Incorreto. Sentido de "caso contrário". Correção: "Senão";

c) Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos senão na educação e valorização de seus profissionais.
Correto. Tem sentido de "a não ser".

d) Senão descartadas da maneira correta, lâmpadas fluorescentes podem ser extremamente nocivas ao meio ambiente e à saúde das pessoas.
Incorreto. Sentido de "caso não". Correção: "Se não";

e) Uma infecção causada por bactéria atinge grande parte das mulheres podendo levar até a morte senão for tratada.
Incorreto. Sentido de "caso não". Correção: "Se não".

Letra C
Se não = Caso não, salvo se...

Senão = caso ao contrário, a não ser...

Estas duas informações são as que mais caem em provas.
Complementando os colegas:
Senão pode ter muitos significados:

Defeito/ Mas também /exclusão /Caso contrário(mais famoso)

Ela não tem um senão naquele corpo lindo!

Ela não só o beijou senão amou-o.

A quem senão a Deus devo recorrer?

estude senão vc não passa!

SE NÃO
Pode ser Conjunção + advérbio= Caso não
Pronome + advérbio= não se

B) Onde é aplicado a lugar físico!!
Senão= Caso contrário

C) SENÃO= EXCETO.

D) Caso contrário.

E) Caso não!

Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
se não= condiconal

senão=adversativa

#Rumoa2020!
É usado quando possuir os seguintes significados:
- do contrário, caso contrário:
Estudo muito, senão serei reprovado.
- mas sim; mas:
Não era diamante nem rubi, senão cristal.
- a não ser, exceto, mais do que:
Ninguém, senão os convidados, podia entrar no evento.
- mas também:
O aprendizado não depende somente do professor, senão do esforço do aluno.
- falha, defeito, obstáculo (como substantivo):
Não encontrei um senão em seu texto.

É usado como conjunção, ou seja, “se” é uma condicional que indica uma condição e, nesse caso, quando acompanhada do de negação “não”, possui os seguintes significados:
- caso não; quando não:
Se não fizer sol, não iremos à praia.
Havia duas pessoas interessadas, se não três.
·        SENÃO
É usado quando possuir os seguintes significados:
- do contrário, caso contrário:
Ex: Estudo muito, senão serei reprovado.
- mas sim; mas:
Ex: Não era diamante nem rubi, senão cristal.
- a não ser, exceto, mais do que:
Ex: Ninguém, senão os convidados, podia entrar no evento.
- mas também:
Ex:O aprendizado não depende somente do professor, senão do esforço do aluno.
- falha, defeito, obstáculo (como substantivo):
Ex: Não encontrei um senão em seu texto.

·        SE NÃO
É usado como conjunção, ou seja, “se” é uma  condicional que indica uma condição e, nesse caso, quando acompanhada do  de negação “não”, possui os seguintes significados:
- caso não; quando não:
Ex: Se não fizer sol, não iremos à praia.
Ex: Havia duas pessoas interessadas, se não três.
Eu fiz essa prova e errei essa questão porque eu só sabia que SENÃO = CASO CONTRÁRIO e SE NÃO = CASO NÃO. Depois disso, descobri que SENÃO também pode ser substituído por A NÃO SER.
Uma das melhores, senão a melhor, forma de reinserir aos poucos em sociedade o indivíduo que cometeu um crime é a chamada progressão de regime prisional. SENÃO, SENTIDO DE ''MAS TAMBÉM;''

Quando o jovem questionou sobre onde estavam, o trio respondeu que era um assalto e o mandou descer do carro, se não atiraria nele. SENÃO, SENTIDO DE ''CASO CONTRÁRIO''

Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos senão na educação e valorização de seus profissionais.
SENÃO NO SENTIDO DE ''EXCETO, SALVO''.

Senão descartadas da maneira correta, lâmpadas fluorescentes podem ser extremamente nocivas ao meio ambiente e à saúde das pessoas (AQUI DEVERIA SER ''CASO NÃO'', ''SE NÃO'', INÍCIO DE UMA ORAÇÃO SUB ADV CONDICIONAL)

Uma infecção causada por bactéria atinge grande parte das mulheres podendo levar até a morte senão for tratada.
(AQUI DEVERIA SER ''CASO NÃO,'' ''SE NÃO''), ORAÇAO SUBORDINADA ADV CONDICIONAL
GABARITO: Letra C - ''Senão'' = a não ser

Erros:
A) Se não = quando não
B) Senão = caso contrário
D) Se não = caso não
E) Se não = caso não

PC-PR <3
Senão - É usado quando possuir os seguintes significados:
- do contrário, caso contrário: Estudo muito, senão serei reprovado.
- mas sim; mas:Não era diamante nem rubi, senão cristal.
- a não ser, exceto, mais do que:Ninguém, senão os convidados, podia entrar no evento.
- mas também:O aprendizado não depende somente do professor, senão do esforço do aluno.
- falha, defeito, obstáculo (como substantivo):Não encontrei um senão em seu texto.
Se não - É usado como conjunção, ou seja, “se” é uma condicional que indica uma condição e, nesse caso, quando acompanhada do de negação “não”, possui os seguintes significados:
- caso não; quando não: Se não fizer sol, não iremos à praia.
Havia duas pessoas interessadas, se não três.
Resumão do SENÃO:

Se Não : Caso/quando não (condicional) - Se não chegarem, irei embora.
Isso (conjunção integrante) - Perguntei se não iam estudar. (isso)
Dúvida/Incerteza - Ganhei 5 curtidas, se não mais. (talvez mais)

Senão : Caso contrário (alternativa)
Mas sim (adversativa) - Ela chorou muito não por medo, senão por frustração.
Defeito, falha (substantivo masculino) - Não há um senão em sua prova. (defeito)
A não ser, exceto - (preposição) - O aluno não fez nada senão bagunça. (exceto)

Há mais exemplos, menos importantes, contudo.

*BIZU: Se não: se você retirar o não e a frase tiver sentido, o se não é separado. Funciona algumas vezes!

Namaste!!!!!!
Senão = com exclusão de, exceto !
Questão que exige um bom conhecimento semântico. É um erro dizer que as trocas dos colegas acima, o candidato deve entender o sentido assumido pelo "SENÃO" e "SE NÃO", senão (caso contrário) gravará e ainda errará a questão.

A alternativa correta é a letra C, pela seguinte explicação:

Para isso, tentarei expor os sentidos assumidos de cada termo, além da sua classe gramatical.

SENÃO

> aparece no início de uma oração, possui o sentido de "Caso contrário".
- Ex.: Use o chinelo, senão ficará doente.
> também aparece numa forma adversativa, com sentido de "Mas".
- Ex.: Não busco vitória, senão reconhecimento.

> aparece com o sentido de exclusão, troca-se por "exceto".
- Ex.: Os concursos, senão o que quero, saíram.

> Com sentido de "falha" ou "pequeno defeito".
- Ex.: Não há beleza sem senão.
fonte: Dicio.

SE NÃO

- Ex. Se não estudar, não passará.
- Ex.: Se não quis perder, venceu.
BIZUUU DO SENÃO E DO SE NÃO:

Retire o "NÃO" da frase, se a frase ainda fizer sentido use o SE NÃO. (pode se separar)

Ex. Senão descartadas da maneira correta.. = SE descartadas da maneira correta ( a frase ainda tem sentido, mesmo retirando o NÃO)

Caso retirando o "NÃO" da frase e esta não tiver sentido algum, use o SENÃO (não pode se separar)

Ex. Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos senão na educação e valorização de seus profissionais. = Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos se na educação e valorização de seus profissionais. ( note que com a retirada do não a frase deixa de ter um sentido)
''SE NÃO'' (SEPARADO, USA-SE SEMPRE QUE HOUVER UMA CONDIÇÃO)

TODAS AS OUTRAS FORMAS SERÃO JUTOS ''SENÃO''
Senão = A não ser. Caso contrário.
Se não = Caso não, quando não.
“Senão x Se não”
A diferença entre “Senão x Se não” comporta diversas situações. Verifique sempre se o “não” pode ser retirado e confirme que é uma palavra independente.
Vejamos:
Se não: Se (Conjunção Condicional) + Não (Adv. Negação)
Ex: Se não revisar regularmente, esquecerá o conteúdo.
Se não: Se (Conjunção Integrante) + Não (Adv. Negação)
Ex: João perguntou se não haveria aula.
Ex: “Pensei em fazer alguma coisa, se não para ajudar, ao menos para distraí-lo” (quando não ... ao menos)
Se não: Se (Pronome apassivador) + Não (Adv. Negação)
Ex: Há verdades que se não dizem. (que não são ditas- Essa colocação pronominal “estranha” é muito formal e se chama apossínclise)
Senão = do contrário, mas, mas também, mas sim, a não ser, exceto...
Ex: “Venha, senão vai se arrepender”
Ex: “Ele não é grosseiro, senão verdadeiro”
Ex: “Não só estudo, senão trabalho e cuido dos filhos”
Ex: “Não saía senão com os primos.”
Ex: Ninguém, senão Deus, poderia salvá-lo.
Ex: “Não faz nada o mês inteiro, senão (a não ser) passear.”
Há um caso limítrofe, considerado “facultativo”, no qual podemos subentender um verbo implícito e usar também o “se não”, separado.
* Passar sem estudar é difícil, senão impossível.
* Passar sem estudar é difícil, se não (for) impossível.
senão: indica "do contrário" ou pode indicar uma exceção
se não: conjunção condicional e " quando não"
Gabarito: C

A) Caso facultativo; indica alternativa e equivale a "quando não"
B) senão; conjunção condicional aglutinada, equivale a "caso contrário"
C) Correto; preposição acidental indicando exceção
D) Se não; conjunção condicional "se" + advérbio de negação "não"
E) Se não; conjunção condicional "se" + advérbio de negação "não"
Na A falta um s na palavra "forma"
- Caso não, o "se não" é separado.
- Caso contrário, o "senão" é agarrado.
Errei , mas errei aprendendo , hahaha
Diz o professor Claiton do Gran que o erro na A não é o SENÃO, mas sim a concordância entre "Uma das melhores" e "forma".
Se não me engano, essa é uma das partes mais chatas de português, senão a mais.
Gabarito: Letra C
senão = a não ser
Se não: conjunção + advérbio de negação.

Usado em orações subordinadas negativas e pode assumir o sentido de condição (equivale a “caso não”), de causa (equivale a “já que não”) ou de tempo (equivale a “quando não”).

Senão: pode ser
substantivo - equivale a defeito, imperfeição.
Conjunção - equivale a do contrário.
Preposição - equivale a exceto, salvo, com exceção.

Fonte: aulas da professora Isabel aqui do QC.

Gabarito C: Não aceitamos mudanças na aplicação dos recursos senão (salvo) na educação e valorização de seus profissionais.

ID

2975914

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Contabilidade Geral

Assuntos

Uma determinada empresa apresentou os saldos finais das seguintes contas em 31/12/00:

Caixa R$ 1.000,00

Capital Social R$ 20.000,00

Contas a Pagar até 90 dias R$ 2.000,00

Contas a Receber até 360 dias R$ 5.000,00

Imobilizado R$ 15.000,00

Prejuízos Acumulados R$ 1.500,00

Financiamento de Longo Prazo R$ 5.000,00

Salários a Pagar R$ 1.000,00

Estoques R$ 6.000,00

Depreciação Acumulada R$ 500,00

Os valores totais do Ativo e do Patrimônio Líquido nessa data são, respectivamente:

Alternativas

R$ 12.000,00 e R$ 28.000,00.

R$ 26.500,00 e R$ 18.500,00.

R$ 26.500,00 e R$ 29.500,00.

R$ 27.500,00 e R$ 21.500,00.

R$ 27.500,00 e R$ 29.500,00.

Comentários

Gabarito Letra B!

Ativo:

Caixa   R$ 1.000,00

Contas a Receber até 360 dias                   R$ 5.000,00

Imobilizado                                                       R$ 15.000,00

Estoques                                                           R$ 6.000,00

Depreciação Acumulada                              (R$ 500,00)

Total                                                                     R$ 26.500,00

Passivo

Contas a Pagar até 90 dias                          R$ 2.000,00

Financiamento de Longo Prazo                 R$ 5.000,00

Salários a Pagar                                               R$ 1.000,00

Total                                                                     R$ 8.000,00

PL:

Capital Social                                     R$ 20.000,00

(-) Prejuízos Acumulados             R$ 1.500,00

Total                                                     R$ 18.500

Ou podemos ainda, pela Equação Fundamental, encontrar o valor do PL = Ativo – Passivo = 26.500 – 8.000 = 18.500
Mas a soma do ativo dá 27.500, com esses valores mesmo que colocou...
Fácil nem precisava perder muito tempo

ele queria saber o PL, quais contas afetam o PL seria capital social e prejuizo acum.

20000-1500=18500 PL com isso matava a questão Gab B
GABARITO: Letra B

Acrescentando ao comentário dos colegas: as alternativas a), c) e e) jamais poderiam ser o gabarito, pois o Patrimônio Líquido nunca é superior ao ativo Q1296252. Será, no máximo, igual, quando o Passivo Exigível for igual a zero.

Assim, essas alternativas já estariam erradas por teoria, restando a letra b) ou d).
pior coisa errar por falta de atenção.............
Ei a soma dos bens é 27.500 e não 26.500,00, e das obrigações realmente é 8.000 e o resultado én 19.500,00 e não 18.500,00. Reveja : ATIVO: CAIXA- R$ 1.000,00; CONTAS A RECEBER - R$ 5.000,00; ESTOQUES- R$ 6.000,00; IMOBILIZADO; R$ 15.000,00 E DEPREC ACUMULADA - R$ (R$ 500,00) = A soma dá = R$ 27.500,00. As obrigações realmente o resultado é R$ 8.000,00.
PL=ATIVO-PASSIVO
PL= R$ 27.500,00 - R$ 8.000,00 = R$ 19.500,00 . Não entendi o porque da soma de R$ 18.500,00. NÃO CONTA COM O CAIXA, É ISSO?

ID

2975917

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Auditoria

Assuntos

Entre as normas de auditoria existentes e adotadas no Brasil, há uma específica que trata da revisão externa pelos pares. O objetivo principal da norma é:

Alternativas

reduzir o custo das empresas em relação à contratação da auditoria.

disciplinar os procedimentos de auditora executados e se estão em conformidade com a legislação tributária e previdenciária vigente no país.

assegurar a qualidade dos serviços prestados pelas empresas de auditoria.

tornar pública e transparente as informações obtidas no processo de auditoria em relação às empresas de interesse público.

obter uma segunda opinião em relação à situação patrimonial das empresas que não são obrigadas a publicar demonstrações contábeis.

Comentários

Gabarito Letra C!

Objetivo da revisão pelos pares:

2. O objetivo da revisão pelos pares é a avaliação dos procedimentos adotados pelo Contador que atua como Auditor Independente e pela Firma de Auditoria, daqui em diante denominados “Auditor”, com vistas a assegurar a qualidade dos trabalhos desenvolvidos. A qualidade, neste contexto, é medida pelo atendimento ao estabelecido nas Normas Brasileiras de Contabilidade Técnicas e Profissionais editadas pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) e, na falta destas, nos pronunciamentos do IBRACON – Instituto dos Auditores Independentes do Brasil, e, quando aplicável, nas normas emitidas por órgãos reguladores.
NBC PA 11 :

=> Revisão Externa de Qualidade pelos Pares(“Revisão pelos Pares”) => processo de acompanhamento do controle de qualidade dos trabalhos realizados pelos auditores independentes => avaliar os procedimentos adotados pelo contador que atua como auditor independente e pela Firma de Auditoria, com vistas a assegurar a qualidade dos trabalhos de auditoria e asseguração desenvolvidos.

*A qualidade, neste contexto, é medida pelo atendimento ao estabelecido nas Normas Brasileiras de Contabilidade Técnicas e Profissionais, emitidas pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) e, quando aplicável, nas normas emitidas por órgãos reguladores.

ID

2975920

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Análise de Balanços

Assuntos

Com relação à Análise das Demonstrações Contábeis, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A análise horizontal é um processo temporal que permite verificar a evolução das contas individuais e também dos grupos de contas, por meio de números-índices.

( ) Análise das demonstrações contábeis através de índices permite que se tenha uma visão macro da situação econômico-financeira da entidade.

( ) Os índices de liquidez demonstram a capacidade de arcar com as dívidas assumidas perante as instituições financeiras.

( ) Os índices de estrutura patrimonial estabelecem relações entre as fontes de financiamento próprio e de terceiros, com o objetivo de evidenciar a dependência da entidade em relação a recursos de terceiros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

V – F – V – V.

V – F – F – F.

F – V – V – F.

F – F – V – V.

V – V – F – V.

Comentários

O 3º item está correto. O índice de liquidez é um indicador fundamental e consagrado para avaliar a capacidade de pagamento de dívidas perante instituições financeiras e outros credores. Note que o texto não restringiu apenas para instituições financeiras. Entrei com recurso nessa questão. Inacreditavelmente, a banca concordou com meu argumento, mas se negou a mudar o gabarito. Resposta da banca (grifo meu):

Recurso indeferido. Bibliografias utilizadas: MARTINS, Eliseu. DINIZ, Josedilton Alves e MIRANDA, Gilberto José. Análise Didática das Demonstrações Contábeis. São Paulo: Atlas, 2017. Página 126. MATARAZZO, Dante Carmine. Análise Financeira de Balanços. São Paulo: Atlas, 2010. pg 82 BRAGA, Hugo Rocha. Demonstrações Contábeis: Estrutura, Análise e Interpretação. São paulo: Atlas, 2009. pg. 162 Conforme Martins, Diniz e Miranda, os índices de Liquidez apresentam a situação financeira de uma entidade frente a todos os compromissos financeiros assumidos, ou seja, demonstram sua capacidade de arcar com dívidas assumidas. De Acordo com Matarazzo os índices de Liquidez permitem que se tenha uma visão macro da situação econômico-financeira da uma entidade. Para Braga, a análise da Liquidez de uma empresa tem como objetivo avaliar a capacidade de pagamento de todas as suas contas a curto prazo e constitui-se em um valioso instrumento de análise e controle financeiro. Portanto, para que a análise de índices alcance ao objetivo proposto é necessário que todas as dívidas sejam analisadas e não apenas aquelas junto a um grupo de credores. Portanto mantém-se o gabarito divulgado para esta questão.

(É exatamente o que eu disse, o item não restringiu apenas para instituições financeiras)
1°) Correto, de acordo com José Pereira da Silva, na análise horizontal tomamos o primeiro exercício como base 100 e estabelecemos a evolução dos demais exercícios comparativamente a essa base inicial. Esse procedimento pode ser feito em contas individuais, como por exemplo, o caixa, mas também em grupos, como ativo circulante.

2°) Correto, os índices nos fornecem a ideia da evolução dos grupos analisados ao longo do período analisado, o que pode não ser tão fácil de visualizar se analisarmos as informações diretamente nas demonstrações contábeis.

4°) Correto, a estrutura de capitais de uma empresa, de acordo com Pereira da Silva, envolve a composição de suas fontes de financiamento. Os fundos aplicados em ativos (circulantes e não circulantes) são provenientes dos proprietários da empresa ou de terceiros.
Vamos analisar as alternativas apresentadas.
a) Incorreta. A emissão de ações é uma forma de a companhia conseguir recursos com os sócios (capital próprio) para financiar suas atividades.
b) Incorreta. Afirmativa sem qualquer fundamento.
c) Incorreta. A emissão de debêntures é uma forma de a companhia conseguir recursos com terceiros para financiar suas atividades.
d) Incorreta. A afirmativa confunde a captação de recursos por meio de ações (sócios) e por meio de debêntures (terceiros).
e) Correta. As debêntures podem ser emitidas por sociedades anônimas abertas ou fechadas, e, se de longo prazo, esta operação deve ser classificada no passivo não circulante.

ID

2975923

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Contabilidade de Custos

Assuntos

Uma determinada sociedade empresária quer iniciar a fabricação de um novo produto. Após pesquisa e análise dos custos praticados pelo mercado, estimaram-se os seguintes valores:

Custos e Despesas Fixos Anuais R$ 6.300,00

Preço de Venda Unitário R$ 40,00

Custos e Despesas Variáveis Unitários R$ 25,00

Com base nos dados acima, o Ponto de Equilíbrio Contábil se dará com a fabricação de:

Alternativas

157 unidades mensais.

252 unidades mensais.

380 unidades mensais.

420 unidades mensais.

450 unidades mensais.

Comentários

PC = ( Custos fixos + Despesas Fixas ) / ( PV - Custos variaveis - despesas variaveis )

PC = 6.300 / 40 - 25

PC = 420
420,00 V Unitario
Receita Bruta R$16.800,00 R$40,00
(-) Custos/Despesas Variaveis -R$10.500,00 R$25,00
(=)Margem de Contribuição R$6.300,00 R$15,00
(-)Custos/Despesas Fixos -R$6.300,00
(=)Resultado do Periodo R$ -

15x=6300 -> x = 420
a questão informa o valor de custo fixo ANUAL, mas utiliza na conta como valor mensal. =//
A análise do ponto de equilíbrio é um indicador que mostra o quanto a organização precisa vender para que o valor das receitas atinja o valor dos custos. Dessa forma, a análise do ponto de equilíbrio verifica qual deve volume mínimo de faturamento da empresa para que ela não tenha prejuízos.
Logo, a partir do ponto de equilíbrio, considera-se que as receitas da organização superam seus custos e ela passa a lucrar.

O ponto de equilíbrio é uma variável utilizada na gestão financeira de empresas. Por determinar o quanto a empresa precisa vender em um ano para não ter prejuízo, o seu resultado base é sempre zero.
Suas principais características são:
1. Indica o momento em que a empresa igualará as receitas e os custos, evitando prejuízo;
2. É calculado segundo projeções de vendas;
3. Em geral, é calculado percentualmente sobre a receita da empresa;
4. Quanto mais baixo for o indicador, menos arriscado mostra-se o negócio;
5. Quanto mais baixo for o indicador, mais custos da empresa estarão relacionados à operação (custos variáveis) em detrimento da manutenção (custos fixos).
Com ponto de equilíbrio de 70%, por exemplo, para um faturamento de R$ 1.000.000 quer dizer que a empresa deixará de ter prejuízos e passará a ser lucrativa quando atingir os R$ 700.000 em vendas.
Logo, quanto menor for o ponto de equilíbrio, menos perigoso o negócio será apresenta. Isso acontece porque, nesse caso, é necessário atingir menos receitas para evitar prejuízos e acumular .
Da mesma forma, quanto mais alto for o ponto de equilíbrio, menos será a empresa, podendo assim ser facilmente superada por seus concorrentes.

Para fazer a análise do ponto de equilíbrio é necessário, antes de tudo, conhecer o valor desse ponto.
O cálculo do ponto de equilíbrio pode ser obtido por meio da seguinte fórmula:
- Ponto de Equilíbrio = (Custo Fixo / Receita – Custo Variável) x 100
Dessa forma, a receita equivale a Margem de Contribuição menos Custo Variável.

O ponto de equilíbrio é o valor mínimo em vendas para que todos os custos e despesas sejam cobertos. Por isso, a análise do ponto de equilíbrio de uma empresa permite um direcionamento da gestão em relação a:
- Metas de vendas;
- Aumento ou diminuição da capacidade produtiva;
- Identificação dos produtos ou serviços mais e menos rentáveis, através de sua margem de contribuição;
- Agregar mais valor à organização.
Portanto, a análise do ponto de equilíbrio é uma ferramenta para auxiliar as estratégias comerciais, operacionais e financeiras da empresa. Tudo isso para evitar prejuízos e melhorar ao máximo a rentabilidade e eficiência do negócio.

https://www.suno.com.br/artigos/analise-ponto-equilibrio/
Margem de Contribuição
MC = PV - ( CV + DV)
MC = 40 -25
MC = 15

Ponto de Equilíbrio
PE = Gastos fixos/margem de contribuição
PE = 6.300/15 = 420 und

ID

2975926

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Auditoria

Assuntos

Uma equipe de auditoria externa está realizando auditoria em uma empresa na área de Recursos Humanos. No que diz respeito à auditoria da rubrica contábil “Salários a Pagar”, pode-se considerar como procedimento de auditoria mais adequado e eficiente:

Alternativas

analisar o contrato de trabalho celebrado entre a empresa e pelo menos 90% dos trabalhadores da empresa.

verificar se a empresa possui a documentação de admissão dos funcionários em ordem e arquivadas.

verificar se o sistema de informações dos recursos humanos possui integração com o sistema contábil e financeiro da empresa.

checar se o resumo da folha de pagamentos está em conformidade com os valores contabilizados e se os valores foram efetivamente pagos até o 5º dia útil do mês subsequente.

verificar se os funcionários estão registrando adequadamente as entradas e saídas nos horários previamente acordados nos contratos de trabalho.

Comentários

Gabarito da banca Letra D!

Essa, sem dúvidas, foi uma das questões mais polêmicas da prova. Ela trata de um procedimento específico nas áreas das demonstrações contábeis – Salários a Pagar. Cada procedimento aplicado pelo auditor tem um objetivo específico. Nesse sentido, Aparecido Crepaldi, em sua obra, na versão digital, “Auditoria Contábil: teoria e prática. 10ª ed. São Paulo: Atlas, 2016, p. 6/44” enfatiza que o “Grupo Salários a Pagar” utiliza os procedimentos de análise do saldo das contas e conferência da análise dos saldos das contas com o razão geral da contabilidade, com o objetivo de verificar se nesse grupo – Salários a Pagar – estão registrados apenas os rendimentos líquidos a pagar aos empregados.

Marcelo Cavalcanti Almeida (Auditoria: um curso moderno e completo. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012, p.315), em sua obra na versão digital, esclarece que o teste dos salários a pagar e descontos e encargos sociais a recolher apresenta os seguintes procedimentos: obter a análise de composição dessas contas, conferir o valor da análise com a respectiva conta do razão da contabilidade, verificar se não existem itens antigos ou anormais na análise e confrontar os valores com a folha de pagamento.

Ante o exposto, entendemos que a letra D é – de fato – a que mais se aproxima dos posicionamentos doutrinários acima destacados. Não obstante, enxergamos possibilidade de recurso em função da falta de previsão expressa (tanto normativa, quanto doutrinária) para o que consta na assertiva, além do fato da questão exigir conhecimento da CLT (§ 1º, Art. 459, Decreto Lei 5.452/1943), em relação à necessidade de pagamento da folha até o quinto dia útil do mês subsequente ao vencido.

Fonte: Prof. Tonyan
A conta salários a pagar deve refletir o saldo da folha de pagamentos dos colaboradores da entidade em determinado período. De forma geral, o trabalho do auditor tem como objetivo verificar a adequação das demonstrações à estrutura de relatório aplicável. Nesse caso, cabe ao auditor confrontar os valores presentes na conta salários a pagar com a folha de pagamentos.
Diante do exposto, percebemos que a assertiva mais correta seria, de fato, a letra D (gabarito da questão). Há posicionamentos doutrinários que reforçam nosso entendimento. Vejamos: Marcelo Cavalcanti Almeida (Auditoria: um curso moderno e completo. 8ª ed. São Paulo: Atlas, 2012, p.315), em sua obra na versão digital, esclarece que o teste dos salários a pagar e descontos e encargos sociais a recolher apresenta os seguintes procedimentos: obter a análise de composição dessas contas, conferir o valor da análise com a respectiva conta do razão da contabilidade, verificar se não existem itens antigos ou anormais na análise e confrontar os valores com a folha de pagamento.
O “problema” da questão, que a torna difícil (em nosso entendimento), é que ela exige conhecimento da CLT (§ 1º, Art. 459, Decreto Lei 5.452/1943), em relação à necessidade de pagamento da folha até o quinto dia útil do mês subsequente ao vencido.
As demais assertivas, ou são mais ligadas a aspectos de gestão RH e controle administrativo (análise dos contratos de trabalho e da documentação de admissão; verificação de integração entre sistemas; conferência de horário de entrada e saída).
Gabarito: “D”.
Fonte: Prof. Guilherme Sant Anna, Tonyvan de Carvalho Oliveira

ID

2975929

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Direito Tributário

Assuntos

O artigo 113 do Código Tributário Nacional prescreve que a obrigação tributária é principal ou acessória. Afirma, em seu § 1º, que obrigação principal surge com a ocorrência do fato gerador, tem por objeto o pagamento de tributo ou penalidade pecuniária e extingue-se juntamente com o crédito dela decorrente. A obrigação acessória, por sua vez, nos termos do § 2º, decorre da legislação tributária e tem por objeto as prestações, positivas ou negativas, nela previstas no interesse da arrecadação ou da fiscalização dos tributos. Uma das mais conhecidas obrigações acessórias é a escrituração fiscal. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A Secretaria da Receita Federal do Ministério da Fazenda, as administrações tributárias dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, mediante convênio celebrado com a Secretaria da Receita Federal, e os órgãos e as entidades da administração pública federal direta e indireta que tenham atribuição legal de regulação, normatização, controle e fiscalização dos empresários e das pessoas jurídicas são usuários do Sped.

O Sped é instrumento que unifica as atividades de recepção, validação, armazenamento e autenticação de livros e documentos que integram a escrituração contábil e fiscal dos empresários e das pessoas jurídicas, exceto imunes ou isentas, mediante fluxo único, computadorizado, de informações.

Os livros que integram a escrituração contábil e fiscal dos empresários e das pessoas jurídicas serão emitidos de forma eletrônica, dispensando assim o empresário e as pessoas jurídicas, exceto as imunes ou isentas, de manter sob sua guarda e responsabilidade os livros e documentos na forma e prazos previstos na legislação aplicável.

A Secretaria da Receita Federal do Brasil, do Ministério da Fazenda, poderá solicitar a participação de representantes dos empresários, das pessoas jurídicas, exceto as imunes ou isentas, e de entidades de âmbito nacional representativas dos profissionais da área contábil, nas atividades relacionadas ao Sped.

O acesso às informações armazenadas no Sped deverá ser compartilhado com seus usuários, no limite de suas respectivas competências e sem prejuízo da observância à legislação referente aos sigilos comercial, fiscal e bancário. Esse acesso, entretanto, não será franqueado aos empresários e às sociedades empresárias em relação às informações por eles transmitidas ao Sped.

Comentários

Gabarito: A.

O que é Sped (Decreto 6.022/2007)?
Sistema Público de Escrituração Digital. É um sistema federal que busca facilitar o acesso aos contribuintes das obrigações fiscais (obrigações acessórias) e suas informações. Como? Integrando todas as informações de todas as esferas governamentais (União, Estados, DF e Municípios).
Tá, mas como é possível integrar todos os entes de forma que cooperem com informações desse tipo?

O CTN prevê o seguinte:
Art. 199: A Fazenda Pública da União e a dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios prestar-se-ão mutuamente assistência para a fiscalização dos tributos respectivos e permuta de informações na forma estabelecida em caráter geral ou específico, por lei ou convênio.

Também, segundo o decreto 6.022/2007:
Art. 3o São usuários do Sped:
I - a Secretaria da Receita Federal do Ministério da Fazenda;
II - as administrações tributárias dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, mediante convênio celebrado com a Secretaria da Receita Federal; (...)

Espero ter ajudado!
Para responder essa questão o candidato precisa conhecer dispositivos específicos sobre o Sped. Feitas essas considerações, vamos à análise das alternativas.

a) O Sped foi instituído pelo Decreto 6022/2007. No art. 3º desse decreto está listado os usuários do Sped, que são justamente os que estão indicados na alternativa. Correto.

b) A alternativa é a transcrição do art. 2º do Decreto 6022/2007, apenas trocando a palavra "inclusive" por "exceto", o que a torna falsa. Errado.

c) O art. 2º, §2º, do Decreto 6022/2007 não dispensa a guarda dos livros e documentos, tampouco exclui pessoas jurídicas imunes ou isentas dessa obrigação acessória. Errado.

d) Não há exceção das pessoas jurídicas imunes ou isentas, conforme previsto no art. 5º, §2º, do Decreto 6022/2007. Errado.

e) Nos termos do art. 4º, parágrafo único, do Decreto 6022/2007, o acesso é franqueado ao contribuintes, em relação às informações por eles transmitidas ao Sped. Errado.

Resposta do professor = A
Se fez exceção aos imunes e isentos e mencionou que não há observância à legislação referente aos sigilos comercial, fiscal e bancário deu pra ver que estão errados.
DECRETO Nº 6.022, DE 22 DE JANEIRO DE 2007
Institui o Sistema Público de Escrituração Digital - Sped.

Art. 4 O acesso às informações armazenadas no Sped deverá ser compartilhado com seus usuários, no limite de suas respectivas competências e sem prejuízo da observância à legislação referente aos sigilos comercial, fiscal e bancário.

Parágrafo único. O acesso previsto no caput também será possível aos empresários e às pessoas jurídicas, inclusive imunes ou isentas, em relação às informações por eles transmitidas ao Sped.

ID

2975932

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Auditoria

Assuntos

Uma equipe de auditoria independente, cumprindo o planejamento de auditoria estabelecido, realizou testes de auditoria nas operações sobre saldos registrados no ativo e no passivo em moeda estrangeira, os quais são relatados a seguir:

1. Análise da base documental de constituição do saldo em aberto em moeda estrangeira (Invoice, Declaração de Importação, Declaração de Exportação, Nota Fiscal, Contrato de Câmbio).

2. Entrevista com os responsáveis pela área de comércio exterior, bem como da área financeira, a fim de obter entendimento do fluxo operacional, de riscos e de controles relacionados ao processo de operações em moeda estrangeira.

3. Realização de teste de recálculo do saldo atual dos valores em moeda estrangeira, mensurando a variação cambial mediante as cotações oficiais da moeda estrangeira.

4. Acompanhamento das rotinas realizadas pelos funcionários do setor de comércio exterior, bem como dos funcionários lotados no departamento contábil e financeiro, a fim de observar os procedimentos que são adotados em termos manuais, bem como aqueles que utilizam o auxílio de sistemas computacionais, com o intuito de verificar se existem procedimentos que afetam os registros contábeis, sua confiabilidade, materialidade, relevância e integridade.

São testes substantivos de auditoria:

Alternativas

1 e 2 apenas.

1 e 3 apenas.

1 e 4 apenas.

2, 3 e 4 apenas.

1, 2, 3 e 4.

Comentários

Gabarito Letra B!

Os itens 1 e 3 trazem exemplos de procedimentos voltados à obtenção de evidências quanto aos dados produzidos pela entidade (especialmente saldo de contas – “saldo em aberto de moeda estrangeira” e “saldo atual dos valores em moeda estrangeira”), sendo classificados, portanto, como Testes Substantivos.

Os itens 2 e 4 trazem exemplos de testes voltados à verificação do efetivo funcionamento dos controles internos da entidade (fluxos operacionais, gestão de riscos, processos/procedimentos), sendo classificados, portanto, como testes de observância (ou testes de controles).
1 e 3 = Testes Substantivos

2 e 4 = Testes de Observância.

Bons estudos.
Olá!

Gabarito: B

Bons estudos!

-Estude como se a prova fosse amanhã.

ID

2975935

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Auditoria

Assuntos

Com relação à auditoria, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A auditoria interna e a auditoria externa apresentam os mesmos focos de atuação, existindo distinção apenas na forma de contratação – o auditor externo é um prestador de serviços e o auditor interno é um funcionário da empresa.

( ) Um trabalho de auditoria independente (externa), para que se considere completo e adequado quanto às normas relacionadas aos procedimentos de auditoria, não pode deixar de executar os procedimentos de auditoria de confirmação de saldos junto a terceiros, também denominado de procedimento de circularização (de clientes, fornecedores, advogados e bancos).

( ) Com vistas à manutenção da independência do auditor em relação ao cliente auditado, a equipe participante do trabalho não deverá possuir nenhum dos seus membros com grau de parentesco em 1º ou 2º grau em relação aos funcionários-chave da empresa auditada.

( ) Os tipos ou especialidades, quanto ao trabalho de auditoria independente, classificam-se em limitado, ilimitado e normativo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Alternativas

F – V – F – V.

V – F – V – V.

V – V – F – V.

V – F – V – F.

F – V – V – F.

Comentários

( F ) A auditoria interna e a auditoria externa apresentam os mesmos focos de atuação, existindo distinção apenas na forma de contratação – o auditor externo é um prestador de serviços e o auditor interno é um funcionário da empresa.

A auditoria interna tem como finalidade agregar valor ao resultado da organização, apresentando subsídios para o aperfeiçoamento dos processos, da gestão e dos controles internos, por meio de recomendações de soluções.

Auditoria independente tem como foco as demonstrações contábeis.

( F ) Os tipos ou especialidades, quanto ao trabalho de auditoria independente, classificam-se em limitado, ilimitado e normativo.
.
Não há previsão normativa para tal categorização do trabalho de auditoria.

Quantos aos outro itens

Segundo item: AMBÍGUO (em nosso entendimento – HÁ POSSIBILIDADE DE RECURSO). Embora o procedimento de Confirmação Externa (também conhecido como Circularização) seja frequentemente relevante no tratamento de afirmações associadas a certos saldos contábeis e seus elementos (NBC TA 500 R1, item A18), não há previsão normativa no sentido de que a Circularização não pode ser deixada de lado para que o trabalho de auditoria se configure completo e adequado. Entendemos que é desejável sim a aplicação de tal tipo de procedimento, no entanto entendemos que não há tal obrigatoriedade.

Terceiro Item: DESATUALIZADO (em nosso entendimento – HÁ POSSIBILIDADE DE RECURSO). A previsão para que o profissional de auditoria que tenha tido vínculos de parentesco consanguíneo em linha reta, sem limites de grau, em linha colateral até o 3º grau e por afinidade até o 2º grau, seja impedido de executar trabalho de auditoria independente em relação à entidade auditada encontra-se prevista na NBC P 1 – Normas Profissionais do Auditor Independente (Res. CFC nº 701/91, já revogada).

Fonte: Estratégia Concursos.
E ai, tudo bom?

Gabarito: E

Bons estudos!

-O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.

ID

2975938

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Direito Tributário

Assuntos

Vários são os regimes tributários por meio dos quais se vale o Poder Público para a tributação de pessoas físicas e jurídicas. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas

As prestações de serviços consistentes no trabalho pessoal do próprio contribuinte, inscrito ou não em cadastro fiscal, serão gravadas por ISS fixo anual.

O fornecimento de dados inexatos com vistas ao enquadramento ou permanência no regime de tributação fixa anual implicará o desenquadramento e o recolhimento do ISS sobre o faturamento, com a aplicação das penalidades cabíveis, vedada a retroatividade.

A opção pela tributação com base no lucro presumido será aplicada em relação a todo o período de atividade da empresa em cada ano-calendário. Essa opção será manifestada com o pagamento da primeira ou única quota do imposto devido correspondente ao primeiro período de apuração de cada ano-calendário.

A pessoa jurídica sujeita a tributação com base no lucro real ou presumido poderá optar pelo pagamento do imposto em cada mês, determinado sobre base de cálculo estimada. O saldo do imposto apurado em 31 de dezembro receberá o seguinte tratamento: se positivo, será pago em quota única, até o último dia útil do mês de março do ano subsequente; se negativo, poderá ser objeto de restituição ou de compensação.

O Simples Nacional implica o recolhimento mensal, mediante documento único de arrecadação, de vários impostos e contribuições, dentre os quais o ISS em relação aos serviços sujeitos à substituição tributária ou retenção na fonte, devido na qualidade de contribuinte ou responsável.

Comentários

GAB: C

LEI Nº 9.430

Art. 26. A opção pela tributação com base no lucro presumido será aplicada em relação a todo o período de atividade da empresa em cada ano-calendário.
       § 1º A opção de que trata este artigo será manifestada com o pagamento da primeira ou única quota do imposto devido correspondente ao primeiro período de apuração de cada ano-calendário.
       § 2º A pessoa jurídica que houver iniciado atividade a partir do segundo trimestre manifestará a opção de que trata este artigo com o pagamento da primeira ou única quota do imposto devido relativa ao período de apuração do início de atividade.
       § 3º A pessoa jurídica que houver pago o imposto com base no lucro presumido e que, em relação ao mesmo ano-calendário, alterar a opção, passando a ser tributada com base no lucro real, ficará sujeita ao pagamento de multa e juros moratórios sobre a diferença de imposto paga a menor.
       § 4º A mudança de opção a que se refere o parágrafo anterior somente será admitida quando formalizada até a entrega da correspondente declaração de rendimentos e antes de iniciado procedimento de ofício relativo a qualquer dos períodos de apuração do respectivo ano-calendário.
Para responder essa questão o candidato precisa conhecer dispositivos do Regulamento do Imposto de Renda, bem com legislação específica do Município de Curitiba. Feitas essas considerações, vamos à análise das alternativas.

a) A legislação municipal de Curitiba prevê expressamente que apenas os prestadores regularmente cadastrados têm direito ao pagamento fixo anual (Art. 9º, parágrafo único, LC 40/2011). Errado.

b) A legislação municipal de Curitiba prevê expressamente que no caso de desenquadramento há retroatividade (Art. 10, §3º, LC 40/2001. Errado.

c) Essa é a forma prevista no art. 587 do RIR/2018 para opção pelo lucro presumido. Correto.

d) Apenas os que apuram o imposto de renda pelo lucro real podem recolher mensalmente com base em estimativas (Art. 219, RIR. Errado.

e) Nos termos do art. 13, §1º, inciso XIV, da LC 123/2006, o ISS devido em relação aos serviços sujeitos à substituição tributária ou retenção na fonte devem observar a legislação própria. Errado.

Resposta do professor = C
D) será pago em quota única, até o último dia útil do mês subseqüente ao do encerramento do período de apuração.
E) Embora a empresa seja optante pelo Simples Nacional, vários tributos podem ser apurados e recolhidos fora do regime (ICMS-ST, PIS/COFINS Monofásico, ISS Construção Civil, entre outros). Acredito que ISS sujeitos à substituição tributária ou retenção na fonte seguem a mesma regra.

ID

2975941

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Auditoria

Assuntos

Quando a equipe de auditoria realiza trabalhos em uma empresa que pertence a um conglomerado econômico e a essa empresa realiza operações de pagamento e recebimento de valores de uma empresa por outra e não formaliza contrato de mútuos entre as empresas, tal fato é identificado pelo auditor como uma falha e remete a deficiência em relação ao princípio de contabilidade:

Alternativas

da Continuidade.

da Entidade.

da Integridade.

do Custo Histórico como Base de Valor.

da Independência.

Comentários

O PRINCÍPIO DA ENTIDADE

O Princípio da ENTIDADE reconhece o Patrimônio como objeto da Contabilidade e afirma a autonomia patrimonial, a necessidade da diferenciação de um Patrimônio particular no universo dos patrimônios existentes, independentemente de pertencer a uma pessoa, um conjunto de pessoas, uma sociedade ou instituição de qualquer natureza ou finalidade, com ou sem fins lucrativos.
Por consequência, nesta acepção, o Patrimônio não se confunde com aqueles dos seus sócios ou proprietários, no caso de sociedade ou instituição.

Fonte: portaldecontabilidade.com.br
a) ERRADO - O Princípio da CONTINUIDADE pressupõe que a Entidade continuará em operação no futuro e, portanto, a mensuração e a apresentação dos componentes do patrimônio levam em conta esta circunstância.

b) GABARITO - O Princípio da ENTIDADE reconhece o Patrimônio como objeto da Contabilidade e afirma a autonomia patrimonial, a necessidade da diferenciação de um Patrimônio particular no universo dos patrimônios existentes, independentemente de pertencer a uma pessoa, um conjunto de pessoas, uma sociedade ou instituição de qualquer natureza ou finalidade, com ou sem fins lucrativos.

c) ERRADA - Não é um princípio da contabilidade.

d) ERRADA - Não é um princípio da contabilidade.

e) ERRADA - Não é um princípio da contabilidade.
Princípios da Contabilidade conforme RESOLUÇÃO CFC Nº 750 de 29 de dezembro de 1993:

1) ENTIDADE
Art. 4° O Princípio da ENTIDADE reconhece o Patrimônio como objeto da Contabilidade e afirma a autonomia patrimonial, a necessidade da diferenciação de um Patrimônio particular no universo dos patrimônios existentes, independentemente de pertencer a uma pessoa, um conjunto de pessoas, uma sociedade ou instituição de qualquer natureza ou finalidade, com ou sem fins lucrativos. Por conseqüência, nesta acepção, o patrimônio não se confunde com aqueles dos seus sócios ou proprietários, no caso de sociedade ou instituição.

2) CONTINUIDADE
Art. 5° A CONTINUIDADE ou não da ENTIDADE, bem como sua vida definida ou provável, devem ser consideradas quando da classificação e avaliação das mutações patrimoniais, quantitativas e qualitativas.

3) OPORTUNIDADE
"Art. 6° O Princípio da OPORTUNIDADE refere-se, simultaneamente, à tempestividade e à integridade do registro do patrimônio e das suas mutações, determinando que este seja feito de imediato e com a extensão correta, independentemente das causas que as originaram."

4) REGISTRO PELO VALOR ORIGINAL
Art. 7° Os componentes do patrimônio devem ser registrados pelos valores originais das transações com o mundo exterior, expressos a valor presente na moeda do País, que serão mantidos na avaliação das variações patrimoniais posteriores, inclusive quando configurarem agregações ou decomposições no interior da ENTIDADE.

5) COMPETÊNCIA
Art. 9° As receitas e as despesas devem ser incluídas na apuração do resultado do período em que ocorrerem, sempre simultaneamente quando se correlacionarem, independentemente de recebimento ou pagamento.

6) PRUDÊNCIA
Art. 10. O Princípio da PRUDÊNCIA determina a adoção do menor valor para os componentes do ATIVO e do maior para os do PASSIVO, sempre que se apresentem alternativas igualmente válidas para a quantificação das mutações patrimoniais que alterem o patrimônio líquido.

7) ATUALIZAÇÃO MONETÁRIA; (Revogado pela Resolução CFC nº. 1282/10)
Art. 8° Os efeitos da alteração do poder aquisitivo da moeda nacional devem ser reconhecidos nos registros contábeis através do ajustamento da expressão formal dos valores dos componentes patrimoniais.

PDF: www.oas.org/juridico/portuguese/res_750.pdf

ID

2975944

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Direito Tributário

Assuntos

Simples Nacional

A Lei Complementar nº 123, de 14 de dezembro de 2006, estabeleceu uma série de obrigações acessórias. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas

As microempresas e empresas de pequeno porte optantes pelo Simples Nacional estão desobrigadas de emitir documento fiscal de venda ou de prestação de serviço.

A microempresa ou empresa de pequeno porte optante pelo Simples Nacional deverá apresentar anualmente à Secretaria da Receita Federal do Brasil declaração única e simplificada de informações socioeconômicas e fiscais, que deverá ser disponibilizada aos órgãos de fiscalização tributária e previdenciária. Essa declaração constitui confissão de dívida e instrumento hábil e suficiente para a exigência dos tributos e contribuições que não tenham sido recolhidos resultantes das informações nela prestadas.

As microempresas e empresas de pequeno porte optantes pelo Simples Nacional deverão adotar contabilidade simplificada para os registros e controles das operações realizadas.

A exigência de declaração única e simplificada de informações socioeconômicas e fiscais afasta a obrigatoriedade à prestação de informações relativas a terceiros.

A escrituração fiscal digital ou obrigação equivalente não poderá ser exigida da microempresa ou empresa de pequeno porte optante pelo Simples Nacional.

Comentários

A -As microempresas e empresas de pequeno porte optantes pelo Simples Nacional estão (obrigadas) a emitir documento fiscal de venda ou de prestação de serviço.

B-A microempresa ou empresa de pequeno porte optante pelo Simples Nacional deverá apresentar anualmente à Secretaria da Receita Federal do Brasil declaração única e simplificada de informações socioeconômicas e fiscais, que deverá ser disponibilizada aos órgãos de fiscalização tributária e previdenciária. Essa declaração constitui confissão de dívida e instrumento hábil e suficiente para a exigência dos tributos e contribuições que não tenham sido recolhidos resultantes das informações nela prestadas.

C-As microempresas e empresas de pequeno porte optantes pelo Simples Nacional (poderão, opcionalmente, adotar) contabilidade simplificada para os registros e controles das operações realizadas.

D-A exigência de declaração única e simplificada de informações socioeconômicas e fiscais(não)afasta a obrigatoriedade à prestação de informações relativas a terceiros.

E-A escrituração fiscal digital ou obrigação equivalente não poderá ser exigida da microempresa ou empresa de pequeno porte optante pelo Simples Nacional.....

salvo se, cumulativamente, houver:
I - autorização específica do CGSN, que estabelecerá as condições para a obrigatoriedade;
II - disponibilização por parte da administração tributária estipulante de aplicativo gratuito para uso da empresa optante
§ 4-B. A exigência de apresentação de livros fiscais em meio eletrônico aplicar-se-á somente na hipótese de substituição da entrega em meio convencional, cuja obrigatoriedade tenha sido prévia e especificamente estabelecida pelo CGSN
§ 4-C. Até a implantação de sistema nacional uniforme estabelecido pelo CGSN com compartilhamento de informações com os entes federados, permanece válida norma publicada por ente federado até o primeiro trimestre de 2014 que tenha veiculado exigência vigente de a microempresa ou empresa de pequeno porte apresentar escrituração fiscal digital ou obrigação equivalente.
Para responder essa questão o candidato precisa conhecer as disposições da LC 123/2006 (SIMPLES Nacional). Feitas essas considerações, vamos à análise das alternativas.

a) Essa obrigação está prevista no art. 26, I, da LC 123/2006. Errado.

b) Trata-se de transcrição do art. 25, caput e §1º, da LC 123/2006. Correto.

c) Nos termos do art. 27, da LC 123/2006, a adoção de contabilidade simplificada é uma opção do contribuinte. Errado.

d) Não afasta a obrigatoriedade de prestar informações relativas a terceiros (Art. 26, §3º, CL 123/2006). Errado.

e) Nos termos do art. 26, §4º-A, pode ser exigida se houver autorização específica do CGSN e disponibilização de aplicativo gratuito para a empresa optante. Errado.

Resposta do professor = B
Art. 25. A microempresa ou empresa de pequeno porte optante pelo Simples Nacional deverá apresentar anualmente à Secretaria da Receita Federal do Brasil declaração única e simplificada de informações socioeconômicas e fiscais, que deverá ser disponibilizada aos órgãos de fiscalização tributária e previdenciária, observados prazo e modelo aprovados pelo CGSN e observado o disposto no § 15-A do art. 18.

§ 1 A declaração de que trata o caput deste artigo constitui confissão de dívida e instrumento hábil e suficiente para a exigência dos tributos e contribuições que não tenham sido recolhidos resultantes das informações nela prestadas.
Letra A - Errado. Toda operação é registrada em documento fiscal. Seja numa simples padaria ou numa grande corporação.

Letra B - Certo. O Simples se caracteriza por uma apuração única. Mediante uma simples declaração, apura-se todos os tributos. Isso é feito de forma on line, diretamente na internet com o envio da declaração a base da receita federal, com acesso aos demais interessados. O Simples envolve tributos e a CPP, de modo que atende também a fiscalização previdenciária e a tributária propriamente dita.

Letra C - Errado. Adota se quiser. Poderá utilizar apenas o livro caixa.

Letra D - Errado. Não há impedimento que, por exemplo, o Fisco intime o contribuinte X a informar quanto foi vendido ao contribuinte Y, ainda que essas informações não estejam especificadas nas declarações e obrigações acessárias do simples nacional

Letra E - Errado. As empresas poderão ser ( e em geral já são) obrigadas a emitir a nota fiscal eletrônica e demais documentos eletrônicos que compreendem o projeto SPED Fiscal.
Uma coisa que estou aprendendo da UFPR: a questão que está grande mais, inclusive os Sumulados de Tribunais Superiores (estes principalmente), tem cara de Ctrl+C e Ctrl+V. Daí é só optar por essa que você acerta o gabarito... Jesus é a Nossa Rocha e Força Inabalável! Vamos vencer esse gigante, pois Nosso Deus nos protege com Suas Mãos Poderosas! Amém!
s microempresas e empresas de pequeno porte optantes pelo Simples Nacional estão (obrigadas) a emitir documento fiscal de venda ou de prestação de serviço.

B-A microempresa ou empresa de pequeno porte optante pelo Simples Nacional deverá apresentar anualmente à Secretaria da Receita Federal do Brasil declaração única e simplificada de informações socioeconômicas e fiscais, que deverá ser disponibilizada aos órgãos de fiscalização tributária e previdenciária. Essa declaração constitui confissão de dívida e instrumento hábil e suficiente para a exigência dos tributos e contribuições que não tenham sido recolhidos resultantes das informações nela prestadas.

C-As microempresas e empresas de pequeno porte optantes pelo Simples Nacional (poderão, opcionalmente, adotar) contabilidade simplificada para os registros e controles das operações realizadas.
D-A exigência de declaração única e simplificada de informações socioeconômicas e fiscais(não)afasta a obrigatoriedade à prestação de informações relativas a terceiros.
E-A escrituração fiscal digital ou obrigação equivalente não poderá ser exigida da microempresa ou empresa de pequeno porte optante pelo Simples Nacional.....

salvo se, cumulativamente, houver:
I - autorização específica do CGSN, que estabelecerá as condições para a obrigatoriedade;
II - disponibilização por parte da administração tributária estipulante de aplicativo gratuito para uso da empresa optante
§ 4-B. A exigência de apresentação de livros fiscais em meio eletrônico aplicar-se-á somente na hipótese de substituição da entrega em meio convencional, cuja obrigatoriedade tenha sido prévia e especificamente estabelecida pelo CGSN
§ 4-C. Até a implantação de sistema nacional uniforme estabelecido pelo CGSN com compartilhamento de informações com os entes federados, permanece válida norma publicada por ente federado até o primeiro trimestre de 2014 que tenha veiculado exigência vigente de a microempresa ou empresa de pequeno porte apresentar escrituração fiscal digital ou obrigação equivalente.

ID

2975947

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

O Município de Curitiba é competente para instituir o Imposto sobre a Propriedade Predial e Territorial Urbana, o Imposto sobre a Transmissão de Bens Imóveis e o Imposto sobre Serviços de Qualquer Natureza. Levando em consideração os dados apresentados, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O pagamento do crédito tributário poderá, a juízo da autoridade administrativa, ter desconto de até 30% (trinta por cento), bem como poderá ser parcelado em até 10 (dez) cotas iguais, não inferiores a R$ 30,00 (trinta reais) cada, permitindo-se o ajuste de arredondamento em uma das parcelas mensais e sucessivas.

Para a execução da lei tributária, a Administração manterá cadastro imobiliário, cadastro de prestadores de serviço e cadastro de comércio e indústria. O contribuinte que informar dados inexatos ou incompletos, de cuja aplicação possa resultar, para ele, proveito de qualquer natureza, não ficará sujeito a penalidade, a não ser em caso de reincidência, caso em que ficará sujeito a multa.

As entidades civis sem fins lucrativos, inclusive os clubes sociais, poderão ter redução de até 80% (oitenta por cento) do Imposto Predial e Territorial Urbano, relativamente aos imóveis de sua propriedade cuja utilização seja vinculada às suas atividades essenciais, a título de incentivo, desde que comprovado o investimento em esporte e no social.

É permitida a antecipação para o recolhimento do Imposto Predial e Territorial Urbano (IPTU), antes do início do exercício financeiro a que se refere, com a atribuição de descontos de 1% (um por cento) a cada mês antecipado.

Os proprietários dos imóveis imunes ou isentos totalmente do Imposto Predial e Territorial Urbano são isentos do pagamento de taxas de expediente e de Contribuição de Melhoria, relativamente aos mencionados imóveis.

Comentários

Questões específicas sobre o Código Tributário Municipal de Curitiba. Quem se interessar pela resolução, segue o link dos comentários.

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/gabarito-iss-curitiba-legislacao-tributaria-municipal/
Gabarito: E

ID

2975950

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Direito Civil

Assuntos

Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro (LINDB)

Segundo Irene Nohara (2018), “a Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro (LINDB) é considerada uma lei que guia a interpretação das demais leis, orientando a aplicação do Direito”. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A LINDB é inaplicável ao Direito Público brasileiro, que segue um regime jurídico próprio, estabelecido na Lei Federal de Processo Administrativo e demais leis gerais expedidas pela União.

A decisão que decretar a invalidação de contrato ou norma administrativa deverá, em qualquer caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo equânime, sendo possível impor aos sujeitos atingidos ônus que sejam anormais, desde que tal decisão seja fundamentada em suas consequências reais.

O Código Nacional de Direito Administrativo foi promulgado recentemente, impondo regras hermenêuticas ao Direito Público nacional, ainda que possam ser cumuladas com outras regras gerais expedidas pela União, mantendo-se a competência concorrente dos Estados e Municípios.

A decisão administrativa que estabeleça nova interpretação sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.

Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, deverá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio presencial, podendo ser substituída pela via eletrônica desde que justificadamente.

Comentários

D
ART. 23 LINDB
Art. 23. LINDB. A decisão administrativa, controladora ou judicial que estabelecer interpretação ou orientação nova sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever ou novo condicionamento de direito, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever ou condicionamento de direito seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais
B) ERRADA
Art. 21, LINDB. A decisão que, nas esferas administrativa, controladora ou judicial, decretar a invalidação de ato, contrato, ajuste, processo ou norma administrativa deverá indicar de modo expresso suas consequências jurídicas e administrativas.
Parágrafo único. A decisão a que se refere o caput deste artigo deverá, quando for o caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo proporcional e equânime e sem prejuízo aos interesses gerais, não se podendo impor aos sujeitos atingidos ônus ou perdas que, em função das peculiaridades do caso, sejam anormais ou excessivos.

E) ERRADA
Art. 29, LINDB. Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, poderá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio eletrônico, a qual será considerada na decisão.
a) ERRADA. O próprio nome da lei já diz: Lei de introdução às normas do direito brasileiro, logo aplicável ao direito público.

b) ERRADA. Art. 21, LINDB:

Art. 21, LINDB. A decisão que, nas esferas administrativa, controladora ou judicial, decretar a invalidação de ato, contrato, ajuste, processo ou norma administrativa deverá indicar de modo expresso suas consequências jurídicas e administrativas.
Parágrafo único. A decisão a que se refere o caput deste artigo deverá, quando for o caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo proporcional e equânime e sem prejuízo aos interesses gerais, NÃO se podendo impor aos sujeitos atingidos ônus ou perdas que, em função das peculiaridades do caso, sejam anormais ou excessivos.

c) ERRADA. Não existe atualmente um código nacional de direito administrativo. O direito administrativo se caracteriza por ser um direito não codificado, ou seja, suas normas legais estão espalhadas pelo ordenamento jurídico.

d) CORRETA. Art. 23, LINDB:

Art. 23, LINDB. A decisão administrativa, controladora ou judicial que estabelecer interpretação ou orientação nova sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever ou novo condicionamento de direito, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever ou condicionamento de direito seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.

e) ERRADA. Art. 29, LINDB:

Art. 29, LINDB. Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, PODERÁ ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio eletrônico, a qual será considerada na decisão.
a) A LINDB é inaplicável ao Direito Público brasileiro, que segue um regime jurídico próprio, estabelecido na Lei Federal de Processo Administrativo e demais leis gerais expedidas pela União.

- A LINDB não seja regime de LFPA, aliás, é àquela que segue o regime desta.

B) decisão que decretar a invalidação de contrato ou norma administrativa deverá, em qualquer caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo equânime, sendo possível impor aos sujeitos atingidos ônus que sejam anormais, desde que tal decisão seja fundamentada em suas consequências reais.

-Invalidação de contrato nulo não há como regularizar.

C) O Código Nacional de Direito Administrativo foi promulgado recentemente, impondo regras hermenêuticas ao Direito Público nacional, ainda que possam ser cumuladas com outras regras gerais expedidas pela União, mantendo-se a competência concorrente dos Estados e Municípios.

- Só ouvi falar de um projeto do CNDA.

D) A decisão administrativa que estabeleça nova interpretação sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.

- CERTO. Art. 23 Lindb

E) Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, deverá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio presencial, podendo ser substituída pela via eletrônica desde que justificadamente.

-desconheço essa previsão de consulta pública para edição de atos normativos por autoridade administrativa.
2019 pode esperar um monte de cobrança da lei nova da LINDB... Tô vendo que é maioria...
Capciosa
A questão trata da Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro, LINDB.

A) A LINDB é inaplicável ao Direito Público brasileiro, que segue um regime jurídico próprio, estabelecido na Lei Federal de Processo Administrativo e demais leis gerais expedidas pela União.

A Lei de Introdução às Normas do Direito Brasileiro, LINDB é aplicável a todos os ramos do Direito Brasileiro, pois como o próprio nome já diz, a lei é de introdução às “normas brasileiras”, ou seja, aplica-se a todos os ramos do direito.

Incorreta letra “A”.

B) A decisão que decretar a invalidação de contrato ou norma administrativa deverá, em qualquer caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo equânime, sendo possível impor aos sujeitos atingidos ônus que sejam anormais, desde que tal decisão seja fundamentada em suas consequências reais.

LINDB:

Art. 21. A decisão que, nas esferas administrativa, controladora ou judicial, decretar a invalidação de ato, contrato, ajuste, processo ou norma administrativa deverá indicar de modo expresso suas consequências jurídicas e administrativas.                      (Incluído pela Lei nº 13.655, de 2018)     (Regulamento)

Parágrafo único. A decisão a que se refere o caput deste artigo deverá, quando for o caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo proporcional e equânime e sem prejuízo aos interesses gerais, não se podendo impor aos sujeitos atingidos ônus ou perdas que, em função das peculiaridades do caso, sejam anormais ou excessivos.                    (Incluído pela Lei nº 13.655, de 2018)

A decisão que decretar a invalidação de contrato ou norma administrativa deverá, em qualquer caso, indicar de modo expresso suas consequências jurídicas e administrativas. A decisão deverá, quando for o caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo equânime, e sem prejuízo aos interesses gerais, não se podendo impor aos sujeitos atingidos ônus que sejam anormais ou excessivos.

Incorreta letra “B”.

C) O Código Nacional de Direito Administrativo foi promulgado recentemente, impondo regras hermenêuticas ao Direito Público nacional, ainda que possam ser cumuladas com outras regras gerais expedidas pela União, mantendo-se a competência concorrente dos Estados e Municípios.

Não há um “Código Nacional de Direito Administrativo”. As normas do Direito Administrativo estão espalhadas por todo o ordenamento jurídico, sendo várias leis isoladas, não havendo um código único.

Incorreta letra “C”.

D) A decisão administrativa que estabeleça nova interpretação sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.

LINDB:
Art. 23. A decisão administrativa, controladora ou judicial que estabelecer interpretação ou orientação nova sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever ou novo condicionamento de direito, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever ou condicionamento de direito seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.     (Regulamento)

Parágrafo único. (VETADO).                      (Incluído pela Lei nº 13.655, de 2018)

A decisão administrativa que estabeleça nova interpretação sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.

Correta letra “D”. Gabarito da questão.

E) Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, deverá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio presencial, podendo ser substituída pela via eletrônica desde que justificadamente.

LINDB:

Art. 29. Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, poderá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio eletrônico, a qual será considerada na decisão.                      (Incluído pela Lei nº 13.655, de 2018)           (Vigência)     (Regulamento)

Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, poderá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio eletrônico, a qual será considerada na decisão.

Incorreta letra “E”.

Resposta: D

Gabarito do Professor letra D.
art. 23 da LINDB
Artigo 23 da LINDB!!
Art. 23. LINDB. A decisão administrativa, controladora ou judicial que estabelecer interpretação ou orientação nova sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever ou novo condicionamento de direito, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever ou condicionamento de direito seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais
GABARITO: D
Art. 23. A decisão administrativa, controladora ou judicial que estabelecer interpretação ou orientação nova sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever ou novo condicionamento de direito, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever ou condicionamento de direito seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.
a) A LINDB é inaplicável ao Direito Público brasileiro, que segue um regime jurídico próprio, estabelecido na Lei Federal de Processo Administrativo e demais leis gerais expedidas pela União. – INCORRETA: A LINDB tem normas também de direito público, como aquelas que tratam da responsabilidade dos agentes públicos por suas decisões e opiniões técnicas e normas que regem a atuação do julgador na esfera administrativa, judicial e controladora (arts. 20 e ss. da LINDB).
b) A decisão que decretar a invalidação de contrato ou norma administrativa deverá, em qualquer caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo equânime, sendo possível impor aos sujeitos atingidos ônus que sejam anormais, desde que tal decisão seja fundamentada em suas consequências reais. – INCORRETA: quando for possível, é que a decisão, que invalidade contrato ou norma administrativa, indicará a forma de regularização da situação, mas sem imposição de ônus anormais. (LINDB, Art. 21. A decisão que, nas esferas administrativa, controladora ou judicial, decretar a invalidação de ato, contrato, ajuste, processo ou norma administrativa deverá indicar de modo expresso suas consequências jurídicas e administrativas. Parágrafo único. A decisão a que se refere o caput deste artigo deverá, quando for o caso, indicar as condições para que a regularização ocorra de modo proporcional e equânime e sem prejuízo aos interesses gerais, não se podendo impor aos sujeitos atingidos ônus ou perdas que, em função das peculiaridades do caso, sejam anormais ou excessivos.)
c) O Código Nacional de Direito Administrativo foi promulgado recentemente, impondo regras hermenêuticas ao Direito Público nacional, ainda que possam ser cumuladas com outras regras gerais expedidas pela União, mantendo-se a competência concorrente dos Estados e Municípios. – INCORRETA: Não temos um Código Nacional de Direito Administrativo.
d) A decisão administrativa que estabeleça nova interpretação sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais. – CORRETA: LINDB, Art. 23. A decisão administrativa, controladora ou judicial que estabelecer interpretação ou orientação nova sobre norma de conteúdo indeterminado, impondo novo dever ou novo condicionamento de direito, deverá prever regime de transição quando indispensável para que o novo dever ou condicionamento de direito seja cumprido de modo proporcional, equânime e eficiente e sem prejuízo aos interesses gerais.
e) Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, deverá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio presencial, podendo ser substituída pela via eletrônica desde que justificadamente. – INCORRETA: na verdade, a realização de consulta pública é uma possibilidade, não um dever, e será realizada preferencialmente por meio eletrônico. (LINDB, Art. 29. Em qualquer órgão ou Poder, a edição de atos normativos por autoridade administrativa, salvo os de mera organização interna, poderá ser precedida de consulta pública para manifestação de interessados, preferencialmente por meio eletrônico, a qual será considerada na decisão.)
Resposta: D

ID

2975953

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Legislação Municipal

Assuntos

O Município de Curitiba, além de ser competente para instituir alguns tributos, é competente para disciplinar seu próprio processo administrativo fiscal. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Nos procedimentos administrativos relativos ao ITBI em que forem constatadas informações falsas ou inexatas, ou recusa de apresentação de documentos fiscais comprobatórios da situação de pessoas físicas ou jurídicas, poderá ser aplicada a multa de até 50% (cinquenta por cento) do valor atualizado do imposto.

Os representantes da Fazenda na Junta de Recursos Administrativos-Tributários, integrantes do quadro de Procuradores do Município de Curitiba, incumbidos da sua defesa poderão recorrer no prazo de 30 (trinta) dias, contado da publicação da ementa de decisão não unânime, quando a entenderem contrária à lei ou à evidência das provas.

As decisões da Junta de Julgamento Tributário serão tomadas de forma monocrática quando o crédito tributário for inferior a R$ 10.000,00 (dez mil reais).

As decisões por equidade são da competência da Comissão de Recursos Tributários, mediante proposta da Junta de Recursos Administrativos-Tributários, e restringem-se à dispensa, total ou parcial, do crédito tributário e dos acréscimos legais, exclusive a atualização monetária.

Mesmo os serviços prestados pelos órgãos e entidades da Administração Pública Municipal em regime de direito privado serão remunerados por meio de taxas.

ID

2975956

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Segundo Lígia Melo (2010), “da ideia histórica do que representam as cidades aos dias de hoje, destaca-se o traço comum em que ela continua a representar peça fundamental na busca da felicidade do indivíduo”. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Em caso de não aproveitamento do solo urbano não edificado, o proprietário poderá ser desapropriado com pagamento em títulos da dívida pública, com prazo de resgate de 10 anos, em parcelas anuais, iguais e sucessivas, assegurado o valor real da indenização, além dos juros legais.

Segundo o texto expresso da Constituição da República, a política de desenvolvimento urbano, coordenada pelos Estados e executada pelos Municípios, tem como objetivo ordenar o desenvolvimento das funções sociais da cidade para garantir a felicidade dos cidadãos e o interesse público.

É dever do poder público municipal, mediante decreto fundado nos termos da lei federal, exigir do proprietário do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado que promova seu adequado aproveitamento.

Os imóveis públicos usucapidos por entidades privadas sem fins lucrativos poderão ser reversíveis mediante autorização legal específica do Município para fins de reforma urbana.

Segundo texto expresso da Constituição da República, estão obrigadas à elaboração do seu plano diretor, que deve ser enviado para a aprovação da Assembleia Legislativa do Estado, as cidades com mais de 50 mil habitantes.

Comentários

Art.182 - CF/88

§ 3º - As DESAPROPRIAÇÕES de imóveis URBANOS serão feitas com prévia e justa indenização em DINHEIRO.

§ 4º - É FACULTADO ao Poder Público MUNICIPAL, mediante LEI ESPECÍFICA para área incluída no plano diretor, exigir, nos termos da LEI FEDERAL, do proprietário do solo urbano NÃO EDIFICADO, SUBUTILIZADO ou NÃO UTILIZADO, que promova seu adequado aproveitamento, sob pena, sucessivamente, de:
I - parcelamento ou edificação compulsórios;
II - imposto sobre a propriedade predial e territorial urbana progressivo no tempo;
III - desapropriação com pagamento mediante TÍTULOS da dívida pública de emissão previamente aprovada pelo SENADO FEDERAL, com prazo de resgate de até DEZ anos, em parcelas anuais, iguais e sucessivas, assegurados o valor real da indenização e os juros legais.
Resposta: letra A

Letra A (CORRETA)
Art. 182, § 4º, da CF. É facultado ao Poder Público municipal, mediante lei específica para área incluída no plano diretor, exigir, nos termos da lei federal, do proprietário do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado, que promova seu adequado aproveitamento, sob pena, sucessivamente, de: III - desapropriação com pagamento mediante títulos da dívida pública de emissão previamente aprovada pelo Senado Federal, com prazo de resgate de até 10 anos, em parcelas anuais, iguais e sucessivas, assegurados o valor real da indenização e os juros legais.
Letra B
Art. 182 da CF. A política de desenvolvimento urbano, executada pelo Poder Público municipal, conforme diretrizes gerais fixadas em lei, tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e garantir o bem-estar de seus habitantes.
Letra C
Art. 182, § 4º, da CF. É facultado ao Poder Público municipal, mediante lei específica para área incluída no plano diretor, exigir, nos termos da lei federal, do proprietário do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado, que promova seu adequado aproveitamento
Letra D
Art. 182, § 3º, da CF. Os imóveis públicos não serão adquiridos por usucapião.
Letra E
Art. 182, § 1º, da CF. O plano diretor, aprovado pela Câmara Municipal, obrigatório para cidades com mais de 20 mil habitantes, é o instrumento básico da política de desenvolvimento e de expansão urbana.
Desespero de quem estuda por questões CESP
PC PR, ó céus!...
A questão exigiu o conhecimento das normas constitucionais acerca da Política Urbana, tratada no Capítulo II do Título VII do texto constitucional federal.

Importante frisar que foi exigido o conhecimento da literalidade do texto constitucional, ou seja, ler a Constituição Federal é muito importante.

Passemos às alternativas.

A alternativa "A" está correta, pois se coaduna ao disposto no art. 182, §4º, III, da Constituição Federal, que aduz justamente que é facultado ao Poder Público municipal, mediante lei específica para área incluída no plano diretor, exigir, nos termos da lei federal, do proprietário do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado, que promova seu adequado aproveitamento, sob pena, sucessivamente, de: desapropriação com pagamento mediante títulos da dívida pública de emissão previamente aprovada pelo Senado Federal, com prazo de resgate de até 10 anos, em parcelas anuais, iguais e sucessivas, assegurados o valor real da indenização e os juros legais.

A alternativa "B" está errada, pois a dicção do art. 182 da CRFB menciona que a política de desenvolvimento urbano, executada pelo Poder Público municipal, conforme diretrizes gerais fixadas em lei, tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e garantir o bem- estar de seus habitantes. Logo, o erro basilar está no fato de que a incumbência do desenvolvimento urbano é dos municípios.

A alternativa "C" está errada, pois se coaduna ao disposto no art. 182, §4^oda Constituição Federal, que dispõe que é facultado ao Poder Público municipal, mediante lei específica para área incluída no plano diretor, exigir, nos termos da lei federal, do proprietário do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado, que promova seu adequado aproveitamento. Assim o erro do item em análise está na menção a decreto, quando, em realidade, é mediante lei específica para área incluída no plano diretor.

A alternativa "D" está incorreta, pois conforme o art. 182, §3º, da Constituição Federal, os imóveis públicos não serão adquiridos pela usucapião.

A alternativa "E" está errada, pois contraria ao disposto no art. 182, §1º, da Constituição Federal, o qual prevê que o plano diretor, aprovado pela Câmara Municipal, obrigatório para cidades com mais de 20 mil habitantes, é o instrumento básico da política de desenvolvimento e de expansão urbana. Logo, além de o plano diretor ser incumbência municipal, o quantitativo de habitantes é de 20 mil.

Gabarito: Letra A.
GAB A - Em caso de não aproveitamento do solo urbano não edificado, o proprietário poderá ser desapropriado com pagamento em títulos da dívida pública, com prazo de resgate de 10 anos, em parcelas anuais, iguais e sucessivas, assegurado o valor real da indenização, além dos juros legais.

Art. 182. A política de desenvolvimento urbano, executada pelo Poder Público municipal, conforme diretrizes gerais fixadas em lei, tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e garantir o bem- estar de seus habitantes.
§ 1º O plano diretor, aprovado pela Câmara Municipal, obrigatório para cidades com mais de vinte mil habitantes, é o instrumento básico da política de desenvolvimento e de expansão urbana.
§ 2º A propriedade urbana cumpre sua função social quando atende às exigências fundamentais de ordenação da cidade expressas no plano diretor.
§ 3º As desapropriações de imóveis urbanos serão feitas com prévia e justa indenização em dinheiro.
§ 4º É facultado ao Poder Público municipal, mediante lei específica para área incluída no plano diretor, exigir, nos termos da lei federal, do proprietário do solo urbano não edificado, subutilizado ou não utilizado, que promova seu adequado aproveitamento, sob pena, sucessivamente, de:
I - parcelamento ou edificação compulsórios;
II - imposto sobre a propriedade predial e territorial urbana progressivo no tempo;
III - desapropriação com pagamento mediante títulos da dívida pública de emissão previamente aprovada pelo Senado Federal, com prazo de resgate de até dez anos, em parcelas anuais, iguais e sucessivas, assegurados o valor real da indenização e os juros legais.

ID

2975959

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Segundo Daniel Wunder Hachem (2012), a “importância dos direitos fundamentais justifica-se pelo fato de representarem o conjunto de valores ou decisões axiológicas básicas de uma sociedade, revestidas da máxima normatividade de que gozam as disposições constitucionais”. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A máxima efetividade das normas constitucionais implica uma interpretação sistemática na qual é possível ser flexibilizado um direito em concreto em face de um interesse público predominante, como por exemplo a permissão constitucional expressa para que o Judiciário admita no processo provas obtidas por meios ilícitos quando assim entender oportuno para a obtenção da verdade material.

A lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática de tortura, exceto se realizada com finalidade pública de obtenção de informações para o combate ao crime organizado ou ao tráfico de drogas, conforme legislação específica.

Conforme redação constitucional expressa, não haverá, no Brasil, juízo ou tribunal de exceção, sendo todavia permitido que o juiz adote medidas excepcionais de tipificação e produção probatória não previstas em lei para aperfeiçoar os mecanismos criminais de combate à corrupção.

Segundo as regras hermenêuticas estabelecidas no Título II da Constituição da República, o Poder Judiciário está autorizado a interpretar a normatividade dos direitos fundamentais a partir de alguns critérios específicos, tais como a opinião pública e as consequências da ação do Estado.

No caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular sem prévia autorização judicial, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano decorrente da ação.

Comentários

a) Incorreta, Judiciário não permite provas obtidas por meios ilícitos

b) Incorreta, o Estado não tem esse privilegio para torturar ninguém. Pelo artigo 5º, III da CF/88: – ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante

c) Incorreta, Juiz ira fazer tudo aquilo que a lei autoriza, nada em dizer que ele poderá ter atitudes que nao estejam tipificadas.

d)Incorreta, não sei me expressar o porque, se possível, comentem!

e)Correta, XXV – no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;
Ótimo comentário do amigo Rômulo. Apenas uma ressalva, é aquele segredo que a gente só conta se a questão perguntar:
É admissível a prova ilícita quando for o único meio de garantir a liberdade do acusado! Trata-se de aplicação da Teoria da Derrotabilidade, quando o caso concreto, em virtude de princípios de proporcionalidade e razoabilidade, supera a norma posta garantindo maior sentimento de justiça.
.
Valeeeeu!
D) Segundo as regras hermenêuticas estabelecidas no Título II da Constituição da República, o Poder Judiciário está autorizado a interpretar a normatividade dos direitos fundamentais a partir de alguns critérios específicos, tais como a opinião pública e as consequências da ação do Estado.

Trecho de um artigo escrito pelo grande constitucionalista Ministro Barroso:

" (...) Na sessão de julgamento, procurei explicitar que um juiz em geral, e um juiz constitucional em particular, deve fazer o que é certo. Deve ser fiel à sua compreensão da Constituição e das leis, mesmo que, circunstancialmente, isso contrarie a vontade majoritária. É justamente para desempenhar esse papel que a própria Constituição o colocou ali, e não para conferir uma aura de legitimidade ao rolo compressor da opinião pública. Até porque a opinião pública, como as nuvens, muda de forma, de lugar e de conteúdo. (...)

RETROSPECTIVA 2013. As ruas, a opinião pública, a Constituição e o Supremo. Por Luís Roberto Barroso.
Questao bem tecnica.
Complementando os colegas:

Com previsão no código de processo penal, del. 3689/41

A) Regra: Não são admitidas provas ilícitas obtidas em violação a normas constitucionais ou legais.

mas como exceção; São também inadmissíveis as provas derivadas das ilícitas, salvo quando não evidenciado o nexo de causalidade entre umas e outras, ou quando as derivadas puderem ser obtidas por uma fonte independente das primeiras. (157,§1º)

Equívocos? Dúvidas? Mande msg..

Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
Informação adicional sobre o item B:

Os direitos fundamentais não são considerados absolutos por encontrarem limites em outros direitos também protegidos pela CF.
Norberto Bobbio indica alguns direitos como absolutos: direito a não ser escravizado e direito a não ser torturado. Dworkin também considera como absoluto o direito a não ser torturado.

Fonte: Material Curso Ciclos R3.
GABARITO: E
Art. 5º. XXV – no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;
Resposta Letra E. Letra de Lei
Prova realizada no PR, certamente a opção C foi largamente apontada como correta.
GABARITO: LETRA E
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;
FONTE: CF 1988
"C - Conforme redação constitucional expressa, não haverá, no Brasil, juízo ou tribunal de exceção, sendo todavia permitido que o juiz adote medidas excepcionais de tipificação e produção probatória não previstas em lei para aperfeiçoar os mecanismos criminais de combate à corrupção"

O político Sergio Moro certamente marcaria "C" no gabarito.
Aos q querem debater política aqui, pegue essa vontade e introduza em sua cavidade defecatícia.
No caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular sem prévia autorização judicial, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano decorrente da ação. (NC-UFPR)

No caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano. (NC-UFPR)
Desapropriação = utilidade pública ou interesse social/prévia indenização
Requisição Administrativa = perigo iminente/indenização ulterior (se houver danos)
Questão aparentemente complexa, mas cobra o conhecimento da literalidade da CF.
A QUESTÃO PODE SER RESPONDIDA TRANQUILAMENTE, APENAS SABENDO A LETRA DE LEI.

"No caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular sem prévia autorização judicial, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano decorrente da ação."
Gab: E
Clássica questão que não há necessidade de ler o enunciado, que muitas vezes só serve para cansar o candidato. Se for direto para as alternativas dá pra acertar.
DERROTABILIDADE ou SUPERABILIDADE é a não aplicação de normas válidas ante as circunstâncias específicas do caso concreto.
Poderá ocorrer basicamente em 3 situações excepcionais:
(i) Inconstitucionalidade em concreto;
(ii). Manifesta injustiça;
(iii) Situações excepcionalíssimas e imprevisíveis.
ESTE COMENTÁRIO É INÚTIL

Porém se você leu ele serve apenas para dizer que o pessoal, em sua grande maioria, não ajuda, só escreve besteira aqui
Sim, há relativização do princípio da inadmissibilidade das provas ilícitas quando essas são imprescindíveis para a defesa do acusado, mas a questão não tratou disso.
Letra da lei. É isso.

#PCPR #RumoAoParaná
Requisição administrativa===artigo 5º, XXV da CF==="No caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano"
Quanto a letra B, no Brasil não se adota a "Teoria do Cenário da Bomba Relógio".
A presente teoria tem o escopo de relativizar a proibição da tortura (que, na nossa Constituição, está no artigo 5o, III).
Segundo a teoria, se bombas relógio são instaladas em determinados locais, não havendo outros meios de se localizar as bombas ou desarmá-las, a tortura do terrorista responsável é justificável.
Portanto, a aludida teoria tem a finalidade de justificar o uso da tortura em situações excepcionais, em que não existe outra maneira eficaz de conter uma atividade terrorista.
LETRA D INCORRETA COM BASE NO LIVRE CONVENCIMENTO MOTIVADO DO JUIZ.
Resposta correta e)

XXV – no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;

em diversas questões essa banca tenta nos confundir, misturando os conceitos de DESAPROPRIAÇÃO com o de REQUISIÇÃO.

Na desapropriação indenização é prévia, assim o vejamos:

artigo 5°, XXIV, CF: "A lei estabelecerá o procedimento para desapropriação por necessidade ou utilidade pública, ou por interesse social, mediante justa e prévia indenização em dinheiro, ressalvados os casos previstos nesta Constituição"

a) Ainda a respeito de prova ilícita, a utilização da teoria da proporcionalidade da prova no Brasil, vem sendo admitida de modo excepcional, quando em beneficio de réu inocente que produz tal prova para a sua absolvição.
Sabia apenas a letra B e E, por isso acertei. rsrs
"Conforme redação constitucional expressa, não haverá, no Brasil, juízo ou tribunal de exceção, sendo todavia permitido que o juiz adote medidas excepcionais de tipificação e produção probatória não previstas em lei para aperfeiçoar os mecanismos criminais de combate à corrupção."

Sérgio Moro e Deltan Dallagnol curtiu
Ulterior = posterior
Teve gente que marcou "B" hein
GAB E
Art. 5º - XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano;
A questão exige conhecimento acerca da sistemática dos direitos fundamentais. Analisemos as alternativas, com base na CF/88:

Alternativa “a": está incorreta. Não se admite, no processo, provas obtidas por meios ilícitos. Conforme art. 5º, LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos.

Alternativa “b": está incorreta. Não existe tal exceção. Conforme art. 5º, XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem.

Alternativa “c": está incorreta. Não existem ressalvas. Conforme art. 5º, XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção.

Alternativa “d": está incorreta. Não existe tal previsão constitucional. Ademais, tal previsão colide com o papel do Poder Judiciário, em especial das cortes superiores, de atuar seguindo um papel contramajoritário, ao resguardar direitos fundamentais.

Alternativa “e": está correta. Conforme art. 5º, XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano.

Gabarito do professor: letra e.
A questão exige conhecimento acerca da sistemática dos direitos fundamentais. Analisemos as alternativas, com base na CF/88:

Alternativa “a”: está incorreta. Não se admite, no processo, provas obtidas por meios ilícitos. Conforme art. 5º, LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos.

Alternativa “b”: está incorreta. Não existe tal exceção. Conforme art. 5º, XLIII - a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo evitá-los, se omitirem.

Alternativa “c”: está incorreta. Não existem ressalvas. Conforme art. 5º, XXXVII - não haverá juízo ou tribunal de exceção.

Alternativa “d”: está incorreta. Não existe tal previsão constitucional. Ademais, tal previsão colide com o papel do Poder Judiciário, em especial das cortes superiores, de atuar seguindo um papel contramajoritário, ao resguardar direitos fundamentais.

Alternativa “e”: está correta. Conforme art. 5º, XXV - no caso de iminente perigo público, a autoridade competente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior, se houver dano.

Gabarito do professor: letra e.
A pergunta tão bem fundamentada na teoria e doutrina para ao final cobrar essa resposta comum rsrsrs
Quando você lê o enunciado tu se desespera. Quando vai para as alternativas: questão fácil (dada). É aquela, julgamos o livro pela capa.

ID

2975962

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Segundo Eneida Desirée Salgado (2010), “a visão contemporânea da separação dos poderes, ou divisão de funções entre os órgãos de soberania do Estado, impõe o reconhecimento do exercício de parcela da função típica de um órgão por outro. Assim, por exemplo, o Poder Legislativo julga o Presidente da República nos crimes de responsabilidade, e o Poder Executivo edita medidas provisórias e elabora leis delegadas”. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Segundo o texto expresso da Constituição da República, o processo legislativo compreende a elaboração de emendas à Constituição, leis complementares, leis ordinárias, leis delegadas, medidas provisórias, decretos, resoluções, portarias e atos normativos do Poder Executivo.

Por força de diferentes emendas constitucionais editadas na década de 1990, as agências reguladoras de serviços públicos passaram e ser entidades dotadas de poder legislativo atípico, vinculado aos ditames de lei complementar.

Ao Poder Legislativo federal é conferida competência para dispor, mediante decreto legislativo, sobre a organização e funcionamento da Administração Pública, quando não implicar aumento de despesa.

Compete privativamente ao Presidente da República expedir decretos e regulamentos para a fiel execução de leis, bem como comutar penas e conceder indulto, além de outras atribuições específicas estabelecidas na Constituição da República.

A redação atual da Constituição da República confere ao Poder Judiciário competência legislativa atípica para editar Súmulas Vinculantes, que, assim como as medidas provisórias, têm força de lei, ainda que não sejam consideradas leis em sentido formal.

Comentários

Gabarito: (D)
A) Segundo o art. 59 temos: Emendas, leis complementares, leis ordinárias, leis delegadas, Medidas provisórias, decretos legislativos e resoluções.
as portarias são atos administrativos classificados como ordinatórios e internos pelos quais os chefes de órgãos, repartições ou serviços expedem determinações gerais ou especiais a seus subordinados, ou desligam servidores para funções e cargos secundários. Por portaria também se iniciam sindicâncias e processos administrativos.(Helly.L.M)

B) O que se concede as agências reguladoras é uma capacidade normativa limitada noutras palavras,O poder normativo conferido às agências é de caráter eminentemente técnico, e, mesmo editando normas gerais, as agências atuam no exercício da função administrativa; não havendo, pois, qualquer forma de usurpação de natureza legiferante.
podemos ainda associar essa possibilidade ao que a doutrina chama de deslegalização: a grosso modo alguém que não é legislativo editando normas...

C) Dentre as competências do presidente da república temos esta disciplinada no art. 84,VI (Decreto autônomo)
1º Não pode implicar em aumento de despesas
2º não pode criar ou extinguir órgãos
3º Pode extinguir Funções ou cargos quando vagos.
4º é disposto por decreto.
5º Pode ser delegada: Ministro de estado, Agu, Pgr

D) Nosso gabarito! Art.84, IV!!!Cuidado com a pegadinha clássica: ele não expede decretos e resoluções!
é decretos e regulamentos!

E) Na verdade o juiz é um interprete da lei e não cabe a ele legislar positivamente
O juiz, portanto, quando aplica a norma, não o faz unicamente como produto de sua vontade e de sua discricionariedade.
A súmula vinculante não pode ser interpretada como uma capacidade legislativa do judiciário, mas como um instrumento para que haja a correta aplicação da lei , estes institutos não se confundem ..
(Conjur.súmulanãoélei)

Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
Adaptando:

A redação atual da Constituição da República confere ao Poder Judiciário competência para editar Súmulas Vinculantes. No entanto, súmulas, inclusive as vinculantes, não tem força de lei, não sendo uma capacidade legislativa atípica, assim não se comparam como as medidas provisórias, que têm força de lei. Súmulas vinculantes não são consideradas leis em sentido formal.
Gabarito: D

A. ERRADA. Portarias e atos normativos não! CF, Art. 59. O processo legislativo compreende a elaboração de: I - EC; II - LC; III - LO; IV - LD; V - MP; VI - decretos legislativos; VII - resoluções.
B. ERRADA. A subordinação do poder normativo não se restringe à LC. "A função normativa das agências reguladoras, no entanto, notadamente quando atinge direitos e deveres dos administrados ligados ao Estado tão somente por vínculo de sujeição geral, subordina-se necessariamente ao que disposto em lei" (STF, Info 889)
C. ERRADA. Competência privativa do PR. Art. 84. Compete privativamente ao PR (...) VI - dispor, mediante decreto (autônomo, e não legislativo!), sobre: a) organização e funcionamento da administração federal, quando não implicar aumento de despesa nem criação ou extinção de órgãos públicos.
D. CORRETA. Art. 84. Compete privativamente ao PR: IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução + XII - conceder indulto e comutar penas, com audiência, se necessário, dos órgãos instituídos em lei;
E. ERRADA. A competência não é do Poder Judiciário, é do STF. Também não é correto falar em força de lei, assim como as MPs, já que a SV não vincula o legislativo; se tivesse força de lei, vincularia todos os poderes. CF, Art. 103-A. O STF poderá, de ofício ou por provocação, mediante decisão de dois terços dos seus membros, após reiteradas decisões sobre matéria constitucional, aprovar súmula que, a partir de sua publicação na imprensa oficial, terá efeito vinculante em relação aos demais órgãos do Poder Judiciário e à administração pública direta e indireta, nas esferas federal, estadual e municipal, bem como proceder à sua revisão ou cancelamento, na forma estabelecida em lei.
Gab. D

Não custa lembrar, conforme o Parágrafo único do Art. 84, CF, que o Presidente da República poderá delegar algumas atribuições mencionadas pela norma constitucional, aos Ministros de Estado, ao Procurador-Geral da República ou ao Advogado-Geral da União, que observarão os limites traçados nas respectivas delegações.
-
É o DeI PRO PAM

Decreto autônomo
INDULTO
PROVER CARGOS
PGR
AGU
MIN. DE ESTADO

O que pode ser delegado?
-Decreto autônomo (extinção de cargo ou função, quando vagos, e organização e funcionamento da administração pública federal quando não implicar em aumento de despesa nem criação de ÓRGÃOS)
-Indulto e comutar penas
-PROver cargos públicos federais
-
Pra QUEM será delegado?
-Procurador Geral da República
-Advogado Geral da União
-Ministros do Estado
Atente-se quanto a alternativa "a" que no processo legislativo não se compreende também a elaboração de decretos. A previsão constitucional contempla apenas os decretos legislativos.
D

Compete privativamente ao Presidente da República expedir decretos e regulamentos para a fiel execução de leis, bem como comutar penas e conceder indulto, além de outras atribuições específicas estabelecidas na Constituição da República.
Muito bom T. L.!
Cabe recurso à alternativa "E", vejamos:

O Supremo Tribunal Federal é o órgão de cúpula do Poder Judiciário, e a ele compete, precipuamente, a guarda da Constituição, conforme definido no art. 102 da Constituição da República.

Além disso, as súmulas vinculantes têm força normativa e devem ser aplicadas pelos demais órgãos do Poder Judiciário e pela administração pública direta e indireta, nas esferas federal, estadual e municipal.

Fonte: Site do próprio STF
GAB D Compete privativamente ao Presidente da República expedir decretos e regulamentos para a fiel execução de leis, bem como comutar penas e conceder indulto, além de outras atribuições específicas estabelecidas na Constituição da República.

Art. 84. Compete privativamente ao Presidente da República:

IV - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e regulamentos para sua fiel execução;
XII - conceder indulto e comutar penas, com audiência, se necessário, dos órgãos instituídos em lei;
Espécies normativas primárias do processo legislativo:
Emendas à Constituição, leis complementares, leis ordinárias, leis delegadas, medidas provisórias, decretos legislativos e resoluções.
O CD De Maria Rita
...
O  rdinária
C   omplementar
D   elegada
De creto Legislativo
M   edida Provisória
R    esolução
---------
Copiei do colega Júlio Gusmão.

ID

2975965

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Estatística

Assuntos

Para uma determinada profissão, sabe-se que o salário é uma variável aleatória que possui distribuição Normal com média R$ 5.000,00 e um desvio padrão de R$ 800,00. Nesse caso, qual é a probabilidade de que um salário seja maior que R$ 7400,00?

Alternativas

menor que 0,01.

0,16.

0,48.

0,58.

maior que 0,99.

Comentários

DISTRIBUIÇÃO NORMAL ou GAUSSIANA

média = moda = mediana

Distribuição normal padrão:
média de Z = 0 e desvio padrão de Z = 1
Z = (x - média)/desvio padrão

Z = (7400 - 5000)/800 = 3

para quem já fez exercícios usando a tabela normal sabe que um Z próximo de 3 equivale a mais de 99%
logo a porcentagem que sobra (para o salário ser maior) é mínima, ou sendo a única resposta é a letra A
Na distribuição normal, 68% estão dentro do 1º desvio padrão, 95% em 2 desvios e 99,7% em 3 desvios.
Portanto, tudo o que está acima de 7400, está acima de 3 desvios (5000 no ponto médio + 3 x 800 desvio padrão = 7400). Probabilidade de 0,3% / 2 (estamos nos referindo apenas ao lado direito da normal) = 0,15% ou 0,0015.
DADOS:
Média: 5000
Desvio padrão: 800
X: <7400

Agora é só usar a fórmula: X - M / (desvio padrão)
Vai chegar a um resultado de 3, na tabela Z = 0,9987, ou 99,87%.
Como queremos um valor maior que 7400 então é só fazer (1-0,9987) = 0,0013 ou 0,13%
Resposta: (A) Menor que 0,01.
Nao sei se o exercício forneceu a tabela Z, mas é importante saber que Z(0) ~ 0,5, Z(1) ~ 0,84 Z(2) ~ 0,97, Z(3) ~ 0,99 e Z(3,9) ~ 1

Nao necessariamente precisa decorar esses numeros, apenas perceber que o incremento de 0 a 1 é muito alto (84%-50% = 34%) de 1 a 2 é consideravel (97%-84% = 13%) , de 2 a 3 (99%-97% = 2%) é muito baixo e a partir de 3 é quase nada (menor que 1%)

No exercicio, como ja calculado por outros colegas, queremos saber P(Z>3) = 1- P(Z<3)

Sem olhar os valores, mas so na sensibilidade de como a curva normal funciona, para P(Z<3), de cara sabemos que esta na zona proxima a 99%, logo P(Z>3) ~ 1- 0,99 ~ 0,01

logo dentre as alternativas, a unica que se aproxima desse valor é a letra A
O conhecimento prévio dos valores das porcentagens dos desvios da curva normal seria de suma importância p/ ecn
encontrar o valor final.
GABARITO: A

Essa é uma distribuição normal, mas não é padrão, pois a média é 5000 e o desvio padrão é 800. Nesse caso, o primeiro passo é transformá-la em padrão. Logo, a média é 0, o desvio padrão é 1 e 7400 é chamado de Z.

fórmula: Z= x- µ/ σ

7400- 5000= 2400/800= 3 Z=3

Se a média é o e o desvio padrão é 1, De 0 a 3 há três vezes o desvio padrão, ou seja, 3.1=3. Se andasse o mesmo para o lado oposto, é preciso lembrar que, quando deslocasse, três para um lado e três para o outro, corresponderia a aproximadamente 99,7%. Considerando que a questão pede acima de 3 e o meio vale 99,7%, para as caudas ficará: 100% - 99,7% = 0,3%. Sendo que são 0,15% para o lado esquerdo e 0,15% para o lado direito.

0,15/100= 0,0015 <0,01

Prof, Macio Flávio, gran cursos

ID

2975968

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Estatística

Assuntos

Sabe-se que o valor de um produto decresce linearmente com o passar dos anos. Considerando que o valor do produto novo é de R$ 40.000,00 e que, depois de 10 anos de uso, seu valor é de R$ 10.000,00, qual seria o valor esperado do produto, em Reais, após 7 anos de uso?

Alternativas

9.000,00.

16.000,00.

19.000,00.

30.000,00.

33.000,00.

Comentários

ANO 01 = 40.000,00
ANO 10 = 10.000,00
40.000-10.000 = 30.000

30.000/10 anos = 3000
logo, a perda de valor a cada ano é de 3 mil
para saber o valor da perda durante 7 anos basta multiplicar.

3000 * 7 = 21.000

40.000,00 - 21.000 = 19.000

ANO 01 = 40.000,00
ANO 07 = 19.000,00

GAB: C

#PMPR2020
Valor do Produto 40.000
Em 10 anos: 10.000 ou 25% do total
Restou 75% de 40.000 = 30.000
30.000/10 (anos). Perda de 3.000 ao ano
3.000*7 (anos) = 21.000
40.000 - 21.000 = 19.000
GAB: C
SE EM 10 ANOS O VALOR DO CARRO DECAIU EM 30 MIL REAIS, EM 7 ANOS DECAIU?

Faz uma regrinha de 3

10 anos ---------- 30.000
7 anos ---------- x

210.000 = 10x
x= 21.000

40.000 - 21.000= 19.000,00

PORTANTO, EM 7 ANOS O VALOR DO CARRO É DE 19.000,00 BOLSOMINIONS
Consegui fazer assim também:

DA = VB - VR / VU --> $40.000 - $10.000 / 10

DA= $3.000/ano --> x7 anos = $21.000 depreciados ; agora basta subtrair do Valor do Bem, logo :

$40.000 - $21.000 = $19.000

Legenda: DA (depreciação anual)
VB (valor do bem)
VR(valor realizável)
VU (vida útil)

ID

2975977

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Banco de Dados e Programas Específicos (Project e Autocad)

O Access é uma ferramenta de manipulação de dados em que os dados podem ser armazenados em estruturas relacionais chamadas tabelas. Cada linha na tabela é conhecida como registro, e os registros são formados por campos. A respeito de chaves primárias em tabelas do Access, considere as seguintes afirmativas:

1. Chaves primárias são campos com valores comuns por toda a tabela.

2. Cada tabela pode ter uma ou um conjunto de chaves primárias.

3. O Access pode criar automaticamente um campo de chave primária.

4. Cada registro na tabela possui um valor diferente de chave primária.

Assinale a alternativa correta.

Alternativas

Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Comentários

Resposta: C
I- ERRADO - Não são comuns, elas não se repetem.

II- ERRADO - CADA TABELA SÓ PODE TER UMA CHAVE PRIMÁRIA

III- CORRETO - O Access pode criar automaticamente um campo de chave primária para você ao criar uma tabela ou você pode especificar os campos que deseja usar como chave primária.

IV- CORRETO - O Access cria automaticamente um índice para a chave primária, o que ajuda a agilizar as consultas e outras operações. Ele também garante que cada registro possua um valor no campo de chave primária, e que esse valor seja sempre exclusivo.
Chaves primárias (em inglês, Primary keys ou "PK"), sob o ponto de vista de um , referem-se aos conjuntos de um ou mais campos, cujos valores, considerando a combinação de valores em caso de mais de uma chave primária, nunca se repetem na mesma tabela e, desta forma, podem ser usadas como um índice de referência para criar relacionamentos com as demais tabela do banco de dados (daí vem o nome ). Portanto, uma chave primária nunca pode ter valor nulo, nem repetição.
Simplificando, quando a chave primária é simples, ou seja, é formada por um único campo da tabela, esse campo não pode ter dois ou mais registros de mesmo valor e também não pode conter nenhum registro nulo. Se a chave primária é composta, ou seja, formada por mais de um campo, os valores de cada campo podem se repetir, mas nunca a combinação desses valores. Exemplo: a tabela 'Livros_Autores' tem como chave primária (cod_livro, cod_autor). Podem existir nessa tabela os registros:
mas não podem existir dois registros (5, 9).

Resumindo: É o campo de uma tabela que vai identificar somente uma linha, tipo, coisa, como o cpf, por exemplo, pode ser uma PK:

CPF | NOME | IDADE| TEL |
xxx.xxx.xxx-x | marcelo | 28 | (XX) XXXX- XXXX
100hor
O LibreOffice tem o BASE, que é o equivalente ao Access da Microsoft.
Cada tabela pode ter uma ou um conjunto de chaves primárias

Aqui vai da interpretação do examinador, pois uma chave primária pode ser formada por 1 ou mais chaves primarias
Só existe uma chave primária por tabela.

ID

2975980

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Tautologia, Contradição e Contingência

Um argumento da lógica proposicional é formado por premissas (P1, P2, ... , Pn) e uma conclusão (Q). Um argumento é válido quando P1 ^ P2 ^... ^ Pn -> Q é uma tautologia. Nesse caso, diz-se que a conclusão Q pode ser deduzida logicamente de P1 ^ P2 ^... ^ Pn. Alguns argumentos, chamados fundamentais, são usados correntemente em lógica proposicional para fazer inferências e, portanto, são também conhecidos como Regras de Inferência. Seja o seguinte argumento da Lógica Proposicional:

Premissa 1: SE Ana é mais velha que João, ENTÃO Ana cuida de João.

Premissa 2: SE Ana cuida de João, ENTÃO os pais de João viajam para o exterior.

Conclusão: SE Ana é mais velha que João, ENTÃO os pais de João viajam para o exterior.

Assinale a alternativa que apresenta o nome desse argumento.

Alternativas

Modus Ponens.

Modus Tollens.

Dilema Construtivo.

Contrapositivo.

Silogismo Hipotético.

Comentários

Silogismo Hipotético.

Premissa 1: SE Ana é mais velha que João, (P) ENTÃO Ana cuida de João. (Q)
Premissa 2: SE Ana cuida de João (Q) , ENTÃO os pais de João viajam para o exterior. (R)
Conclusão: SE Ana é mais velha que João (P), ENTÃO os pais de João viajam para o exterior (R).

Se P, então Q
Se Q, então R
Portando, Se P, então R

Gabarito Letra (E).
Pessoal, é uma questão de conceitos, não era necessário resolução. Encontrei um vídeo a respeito do tema.
fiz por dedução e tive sorte em acertar !!!
Silogismo hipotético é uma demonstração de regras na lógica clássica que pode ou não ser avaliada em uma lógica não-clássica.
O silogismo hipotético é um argumento válido da seguinte forma:
Premissa: P → Q
Premissa: Q → R
Conclusão: P → R
Em outras palavras, se o primeiro implica o outro e o outro implica o terceiro, então o primeiro implica o terceiro, de acordo com a propriedade da transitividade da .
(Fonte: Wikipédia)
Na lógica proposicional, modus ponendo ponens em latim significa "a maneira que afirma afirmando"
Se estiver chovendo, eu encontrarei você no cinema.
Está chovendo.
Então, encontrarei você no cinema.
.
.
.

Modus tollens (Latim: modo que nega por negação) ou negação do consequente, é o nome formal para a prova indireta, também chamado de modo apagógico.
Se existe fogo aqui, então aqui também há oxigênio.
Não há oxigênio aqui.
Então aqui não há fogo.
Fiz pela lógica quando li "... Hipotético" e tive a sorte de acertar kkk
spectu patronus
Silogismo hipotético. É como se as premissas formassem argumentos por cascata, que é uma propriedade conhecida como transitividade.

Se A, então B.
Se B, então C.
Portanto: Se A, então C.

Em resumo: o consequente de uma proposição, está o antecedente da próxima.

Gabarito: E.

Bons estudos.
Essa foi no ângulo!!!
Silogismo hipotético: Duas premissas que geram uma conclusão.
fan culum
Acertei pelo conceito de silogismo.

raciocínio dedutivo estruturado formalmente a partir de duas proposições (premissas), das quais se obtém por inferência uma terceira (conclusão) [p.ex.: "todos os homens são mortais; os gregos são homens; logo, os gregos são mortais"]
ESSE PROFESSOR É MAIS EMBOLADO QUE A DILMA ROUSSEFF DEPOIS DE UMA CAIPIRINHA
Copiando um comentário que me ajudou muito.
Modelos Clássicos de Argumentos:
Fonte: Prof. Brunno Lima

Ponens
Premissa 1 = p -> q
Premissa 2 = p
Conclusão = q

Tolens
Premissa 1 = p -> q
Premissa 2 = ~q
Conclusão = ~p

Silogismo Hipotético
Premissa 1 = p -> q
Premissa 2 = q -> r
Conclusão = p -> r

Dilema Construtivo
Premissa 1 = p -> q
Premissa 2 = r -> s
Premissa 3 = p v r
Conclusão = q v s

Dilema Destrutivo
Premissa 1= p -> q
Premissa 2 = r -> s
Premissa 3 = ~q v ~s
Conclusão = ~p v ~r

Absorção
Premissa 1 = p -> q
Conclusão = p -> (p^q)
acertei no chute, espero que na prova seja assim. Amém!

ID

2975983

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Proposições Categóricas

Considere verdadeiras as seguintes proposições:

Se está chovendo, então faz frio.

O mar não está calmo ou posso mergulhar.

Está chovendo ou o mar está calmo.

Dessas proposições, conclui-se corretamente que:

Alternativas

faz frio ou posso mergulhar.

está chovendo e posso mergulhar.

o mar está calmo.

não faz frio e não posso mergulhar.

se faz frio, então está chovendo.

Comentários

Letra A

Apenas considerar verdadeira a preposição mais simples e ir anulando as outras.

Faz frio ou posso mergulhar = V
(Apenas uma (faz frio) precisa ser verdadeira)

1. Se está chovendo (V), então faz frio (V).

2. O mar não está calmo (V) ou posso mergulhar (F)

3. Está chovendo (V) ou o mar está calmo (F)
Achei a questão confusa pois está certo de outra forma também:

1. Se está chovendo (F), então faz frio (V ou F).
2. O mar não está calmo (F) ou posso mergulhar (V)
3. Está chovendo (F) ou o mar está calmo (V)
questão muito confusa... acertei por eliminação
Achei a resolução dessa questão no site "Direção Concursos", resolvida pelo professor Arthur Lima:

"39 – Considere verdadeiras as seguintes proposições: Se está chovendo, (...)

Temos as premissas:

P1: Se está chovendo, então faz frio.
P2: O mar não está calmo ou posso mergulhar.
P3: Está chovendo ou o mar está calmo.

Como todas são compostas, podemos usar a técnica do chute. Assumindo que ESTÁ CHOVENDO é V, a premissa P1 mostra que FAZ FRIO é V também. Como “está chovendo” é V, a premissa P3 é uma disjunção verdadeira, independentemente do que acontece com “o mar está calmo”. Entretanto, veja que P2 pode ser falsa, caso as duas proposições simples que a compõem sejam falsas.

Agora vamos assumir que “faz frio” em P1 é F. Neste caso, NÃO FAZ FRIO. Assim, em P1, precisamos que NÃO ESTÁ CHOVENDO seja V, para que “está chovendo” seja F. Deixamos P1 verdadeira. Em P3, como “está chovendo” é F, é preciso que O MAR ESTÁ CALMO seja V, para deixar a proposição verdadeira. Em P2, como “o mar não está calmo” é F, é preciso que POSSO MERGULHAR seja V.

Veja que, neste último caso, foi possível deixar todas as premissas verdadeiras e chegar à conclusão da alternativa A:
a) faz frio ou posso mergulhar.

Note que ‘faz frio’ é F, mas como ‘posso mergulhar’ é V, a disjunção da alternativa A é verdadeira.
Muito cuidado com a alternativa C. Embora no raciocínio acima tenhamos utilizado “o mar está calmo” como V, é possível deixar todas as premissas verdadeiras assumindo que esta proposição é F!"

Gab: A

Fonte: https://www.direcaoconcursos.com.br/artigos/gabarito-iss-curitiba-estatistica-e-raciocinio-logico-prova-resolvida/
Existem duas proposições que são contraditórias entre si: o mar está calmo e o mar não está calmo.
Assumindo que uma ora é verdadeira e a outra ora é falsa (duas situações) sempre se chegará na conclusão de que" faz frio ou posso mergulhar".

1° Hipótese: o mar está calmo é verdadeiro

De baixo pra cima:

Está chovendo (pode ser V ou F) ou o mar está calmo (V)
O mar não está calmo (será obrigatoriamente F pq está contradizendo acima) ou posso mergulhar (obrigatoriamente V)
Se está chovendo (pode ser V ou F) então faz frio ( pode ser V ou F se "se está chovendo" for falso ou obrigatoriamente verdadeiro se "se está chovendo" for verdadeiro).

Assim,
Faz frio (V) ou posso mergulhar (obrigatoriamente V) : é verdadeiro
ou
Faz frio (F) ou posso mergulhar (obrigatoriamente V) : também é uma proposição verdadeira.

2° Hipótese: o mar está calmo é falso

De baixo pra cima:

Está chovendo (obrigatoriamente V) ou o mar está calmo (F)
O mar não está calmo (será V pq contradizendo está acima) ou posso mergulhar (V ou F)
Se está chovendo (obrigatoriamente V) então faz frio (obrigatoriamente V).

Assim,
Faz frio (obrigatoriamente V) ou posso mergulhar (V) : proposição verdadeira.
ou
Faz Frio (obrigatoriamente V) ou posso mergulhar (F) : proposição verdadeira também.

Pois uma proposição com o conectivo ou só será falsa quando as duas proposições forem falsas, nas 4 situações isso não ocorreu nenhuma vez.
GAB: A - faz frio ou posso mergulhar.

HIPÓTESE 1
1. Se está chovendo (F), então faz frio (V ou F). = V
2. O mar não está calmo (F) ou posso mergulhar (V) = V
3. Está chovendo (F) ou o mar está calmo (V) = V
HIPÓTESE 2
1. Se está chovendo (V), então faz frio (V). = V
2. O mar não está calmo (V) ou posso mergulhar (V/F) = V
3. Está chovendo (V) ou o mar está calmo (F) = V
P1: CHOVENDO > FRIO

P2: ~ MAR CALMO V MERGULHAR é equivalente a MAR CALMO > MERGULHAR

P3: CHOVENDO V MAR CALMO é equivalente a ~ CHOVENDO > MAR CALMO

CORTA MAR CALMO da P2 e P3, resultando em P4: ~ CHOVENDO > MERGULHAR que é equivalente a ~ MERGULHAR > CHOVENDO.

P1: CHOVENDO > FRIO
P4: ~ MERGULHAR > CHOVENDO

CORTA CHOVENDO da P1 e P4, resultando em: ~ MERGULHAR > FRIO, mas não tem essa opção, mas isso é equivalente a ~ FRIO > MERGULHAR, também não tem essa opção, mas isso é equivalente a FRIO V MERGULHAR. Opa, tem essa opção! Letra A.

Legenda: > é para simbolar o conectivo (se ... então).
Não sei se foi sorte ou não, mas resolvi assim:

A = Está chovendo
B = Então faz frio
C = O mar não está calmo
D = Posso mergulhar

Fazendo cortes eu cortaria A com A e C com C, sobrando B e D

A > B
C > D
A > C

Resposta = Faz frio, posso mergulhar
Demorei um tempo nessa questão, mas resolvi desta forma.
Primeiro eu escrevi em forma de símbolos as premissas e vi que todas as proposições simples poderiam ser V ou F.
Então passei para as alternativas. A "A" pede que necessariamente "fazer frio" ou "mergulhar" seja verdadeira, então considerei as duas falsas para ver se existia essa possibilidade, e vi que não existe como ambas serem verdadeiras e as premissa continuarem verdadeiras, ou seja, "fazer frio" ou "poder mergulhar", alguma delas, necessariamente, deve ser verdadeira.
A explicação do professor foi tão ruim que, de acordo com a resolução dele, estariam corretas a Letra A, C ou E.
Discordo !!

1. Se está chovendo (F), então faz frio (V ou F).

2. O mar não está calmo (F) ou posso mergulhar (V)

3. Está chovendo (F) ou o mar está calmo (V)

Pra mim não tem resposta

A LETRA C TBM ESTARIA CERTA
Dá pra chegar nas alternativas A e E, mas como uma condicional não tem propriedade comutativa, marquei a A.
da pra resolver sim galera!
vamos pela regra do corte
assertiva
note que
Se está chovendo, então faz frio.
O mar não está calmo ou posso mergulhar.
Está chovendo ou o mar está calmo.

vamos lá (regra de equivaência do NEYMAR - nega a primeira e mantem a segunda)
Se está chovendo, então faz frio.
se Não Está chovendo então mar está calmo.
O mar não está calmo ou posso mergulhar.

vamos fazer mais uma equivalência desta vez a contra positiva (inverte e nega)
Se está chovendo, então faz frio.
se o mar não está calmo então Está chovendo (e cortamos essas duas partes iguais)
O mar não está calmo ou posso mergulhar.

ficamos com (note meu grifo que temos partes iguais novamente)
se o mar não está calmo então faz frio.
O mar não está calmo ou posso mergulhar.

fazemos o mesmo procedimento, primeiro a regra do neymar e depois a contra positiva
1)neymar
se o mar não está calmo então faz frio.
O mar está calmo então posso mergulhar.

2)contra positiva
se o mar não está calmo então faz frio.
se não posso mergulhar.então O mar não está calmo

cortamos a parte sublinhada e ficamos com:
se não posso mergulhar então faz frio

como não temos nenhuma alternativa desse jeito usamos mais uma equivalência (neymar)

posso mergulhar ou faz frio

gabarito letra A

resolvível, porém, o examinador estava de coração peludo.
Creio que esta questão está mal formulada, Dependendo do seu ponto de partida pra chegar na conclusão vc pode obter mais de uma resposta certa, mas pelos visto quem, por sorte, teve o mesmo ponto de vista do autor da questão acabou acertando....
Às vezes sinto que o examinador vai além do que consegue elaborar!
Se o examinar afirma que TODAS SÃO VERDADEIRAS, a proposição: "Se está chovendo, então faz frio." só admite o consequente como VERDADE, do contrário teríamos "? -> F", o que poderia levar a proposição ser falsa em algum momento. Com isso em mente, já é possível encontrar o gabarito eliminando-se aquilo que não podemos concluir. GAB. A
Vários comentários falando que é possível chegar na alternativa A, B, C, etc, etc.

Cara, não dá, se você consegue afirmar COM CERTEZA alguma proposição além da alternativa A, você está fazendo errado.
Gab: A

A questão está pedindo para pegar uma das alternativas que validem os argumentos 1, 2 e 3, ou seja, uma das alternativas vai ser a conclusão dos argumentos. A alternativa (A) é a única que valida os argumentos de forma garantida. Você pode fazer através do método da conclusão falsa, é bem simples!
Fiz por conjuntos. Deu certo, fiz rápido e pareceu bem lógico.

Desenha os círculos dos conjuntos aí que vai dar certo:

Se está chovendo, então faz frio. >>>> O conjunto "faz frio" está contido no "está chovendo"

O mar não está calmo ou posso mergulhar. >>>> O conjunto "posso mergulhar" só pode estar dentro de "mar calmo"

Está chovendo ou o mar está calmo. >>>> O conjunto do "mar calmo" está separado do "chovendo"

"faz frio" vai ficar dentro de "chovendo" e, em um desenho separado, "posso mergulhar" vai ficar dentro de "mar calmo".

A explicação parece complicada, mas, para quem não está conseguindo fazer a questão de outra maneira, monte passo a passo a explicação que vai dar certo!

Espero ter ajudado.
Fazendo todas as probabilidades verão que a alternativa A sempre será verdadeira porque sempre uma das duas será Verdade.
Isso não ocorre nas outras alternativas.
B- pode ficar FALSA em alguns casos
C- pode ser V ou F
D- mesmo caso da B
E- pode ficar Falsa

a única que em nenhuma possibilidade ficou falsa foi a A
Examinador que coloca três premissas pra analisar as condições de verdadeiras, com certeza não transa.
se vier esses lixos de questão na PCPR , tamo lascado
Eu até que entendi a explicação do professor do QConcursos, porém ele não conclui a explicação e para de explicar logo que encontra a resposta na letra "a". Só que na resolução fica bem claro que ele também encontra a resposta da alternativa "c" "o mar está calmo". Tá escrito na lousa. Absurdo!
Se está chovendo, então faz frio.

CONSIDERANDO:

ESTÁ CHOVENDO: A
FAZ FRIO: B

ENTÃO: A->B (1)

O mar não está calmo ou posso mergulhar.

O MAR NÃO ESTÁ CALMO: ~C
POSSO MERGULHAR: D

ENTÃO: ~C ou D (2)

Está chovendo ou o mar está calmo.

ESTÁ CHOVENDO: A
O MAR ESTÁ CALMO: C

ENTÃO: A ou C (3)

ASSIM TEMOS,

(1) A->B
(2)~C ou D usando a equivalência temos: C-> D (4)
(3)A ou C usando a equivalência temos: ~A -> C (5)

Dessa forma isolando os itens 4 e 5 temos:

C -> D (4)
~A -> C (5)
~A -> D usando a equivalência temos: ~ D -> A (6)

Isolando os itens 1 e 6 temos:

A->B (1)
~D -> A (6)
~D -> B usando a equivalência temos: D ou B

D OU B: POSSO MERGULHAR OU FAZ FRIO (FAZ FRIO OU POSSO MERGULHAR)

GABARITO LETRA A

ESPERO TER AJUDADO! QUALQUER ERRO ME AVISE.

DICAS NO INSTAGRAM: @UMA.CONCURSANDA
tá evidente que a depender do ponto de partida, você pode encontrar mais de uma resolução . Questão muito confusa que consome muito tempo
1. Se está chovendo (F), então faz frio (V ou F).
2. O mar não está calmo (F) ou posso mergulhar (V)
3. Está chovendo (F) ou o mar está calmo (V)

Cortei as iguais e usei as que sobraram.
Só assim consegui resolver
A questão diz que todas as proposições são verdadeiras:
F F
Se está chovendo, então faz frio. (V)

F V
O mar não está calmo ou posso mergulhar. (V)

F V
Está chovendo ou o mar está calmo.(V)

Conclui que:
-Não está chovendo
-Não faz frio
-O mar está calmo
-Posso mergulhar

O gabarito é letra A, mas poderia ser a letra C também.
Pois "o mar está calmo" é uma proposição verdadeira.
Questão confusa!
A única alternativa (conclusão) que, se igualarmos a FALSO, dá errado na estrutura lógica do argumento, é a alternativa A. Ou seja, ela necessariamente deve ser verdadeira para cada proposição ser VERDADEIRA.

#Peace
Esse exercício pede uma conclusão que valide o conjunto de argumentos, simples assim. Existe mais de uma possibilidade de alternativa que possa validar os argumentos? Sim, porém, a única que é possível dar garantia é a alternativa (A). Basta você você resolver através do método de conclusão falsa/verdadeira.
Sabendo que faz frio (v) porque F/V -> V = VERDADEIRA, a letra A fica certa pelo conectivo ou.
Esse professor do QC é uma piada kkkkkkkk deixou com dois gabaritos a resolução dele kkkkkkkkk
Pessoal, realmente há mais de uma possibilidade, mas a questão quer saber qual alternativa pode ser considerada como uma conclusão para então se ter um argumento válido. E, nesse caso, apenas a letra A pode ser tal conclusão. Em relação a alternativa C, é possível tornar todas premissas verdadeiras atribuindo a ela um valor FALSO ou VERDADEIRO, por isso não se pode afirmar que ela seja verdadeira...
Não olhem explicação professor, ele foi por dedução....

Da pra fazer regra básica de negar a conclusão. fiz com todas e somente a letra A que é a resposta.

..... faz conclusão tudo F da F, conectivo OU, joga pra tabelinha e da pra ver que premissas não dao certo...
Pessoal, fiz a resolução detalhada dessa questão. Espero ter ajudado. Segue o link:

https://youtu.be/mbhNbSeOxww
Se as preposições são verdadeiras, existe mais de uma respota. Quem fez essa questão é um legitimo fdp
o perfil "Minha mente" fez um vídeo correto explicando essa questão. Pelo vídeo do professor, a letra C tb estaria correta! Desconsiderem o video do professor e assistam ao video do perfil "Minha mente".
REGRA DO CORTE

Transforma tudo em letras para facilitar :

Se está chovendo, então faz frio. - ( P -> Q)
O mar não está calmo ou posso mergulhar. - ( ~R v S)
Está chovendo ou o mar está calmo. - (P v R)

1° EQUIVALÊNCIA :

( ~R v S) equivalente a (Nega ou mantém) (R -> S)
(P v R) equivalente a (Nega ou mantém) (~P -> R)

APÓS O CORTE DO R : (~P -> S)

2° EQUIVALÊNCIA :

( P -> Q) equivalente a (Troca/nega) (~Q -> ~P)
APÓS O CORTE DO R : (~P -> S)

CORTE DO ~P : (~Q -> S) , como não tem essa resposta a equivalente é (Nega ou mantém) : ( Q v S )
LETRA A - Faz frio ou posso mergulhar.
Ivan Chagas para ajudar!
Esse concurso foi 1 vaga para o cargo anjo de Deus? Questão difícil da peste
Dá pra resolver a questão jogando com a equivalência do "ou" e " se.. então" e com o silogismo hipotético. Porém, dá trabalho e toma tempo.
Essa é a questão mais complexa e inteligente de RL que já resolvi... claro que errei neh?! mas vendo o vídeo do colega aqui: < https://www.youtube.com/watch?v=mbhNbSeOxww&feature=youtu.be > tudo ficou claro e por isso cheguei à conclusão que cheguei sobre a questão.... essa vez tive que tirar o chapéu para a UFPR que tanto critico.

BONS ESTUDOS!!!
Ao não conseguir resolvê-la pelo método hipotético, tentei por meio dos CONJUNTOS :

Levando em consideração que a conclusão deverá sair de todas as proposições ( no caso como deu 2 sub conjuntos - chovendo e não chovendo - deverá envolver ambos ) e que a conjunção "E" só pode se referir ao mesmo grupo de conj. pra está certa e a conjunção "OU" pode se referir à dois grupos de conj. ( pois, ou é um ou outro ) ... a alternativa A é a única conclusão possível diante das 3 proposições.

A alternativa E também tem sequencia lógica, porém não se faz conclusão de todos os conjuntos.
Todas as proposições são Verdadeiras. Logo, "então faz frio" não pode ser F (Vera Fisher é Falsa). Já sabe que a resposta será alguma com a afirmação: "faz frio"
Se está chovendo, então faz frio. ( está chovendo pode ser F ou V)
O mar não está calmo ou posso mergulhar. ( e "mar não calmo" é F e obrigatoriamente "posso mergulhar" é V)
Está chovendo ou o mar está calmo. ( Se "está chovendo" for F "mar calmo" é V)
Por que não é a letra C ??? Se eu trocar e disser que "está chovendo" é V, o "mar calmo" e "mar não calmo" poderá ser V ou F, tanto faz, o "posso mergulhar" continua podendo ser V.
Muito difícil
BARBADA
Não entendi foi nada!
Só fazer pelo método da conclusão falsa, já chega na resposta logo na letra A.
A melhor resolução é a do Luan Ribeiro. Já adianto que a questão é bem trabalhosa.
Esse professor só pode ser filho do dono pra ainda estar trabalhando aí.
Peguei todas as premissas para tentar e acabei achando mais de uma certa no gab.
força e honra gab pela banca = A :/
1. Se está chovendo (F), então faz frio (V ou F).
2. O mar não está calmo (F) ou posso mergulhar (V)
3. Está chovendo (F) ou o mar está calmo (V)

Questão com dois gabaritos!!!
Mudando tudo para proposição condicional:
1. Se chove, então faz frio
2. Se mar calmo, então mergulho
3. Se não chove, então mar calmo
Veja que analisando apenas a (2) e (3) pode-se concluir que "Se não chove, então mergulho"*.
*isso é "silogismo hipotético", que significa:
Premissa: P → Q
Premissa: Q → R
Conclusão: P → R
temos, portanto, uma proposição (4) derivada da (2) e (3):
4 . Se não chove, então mergulho
Observe que a equivalência da (1) fica "Se não faz frio, então não chove"*.
*é a regra de equivalência:
(a ⇒ b) ≡ (¬b)⇒(¬ a)
Ficamos:
4 . Se não chove, então mergulho
1 . Se não faz frio, então não chove
Dá pra aplicar o silogismo hipotético de novo resultando em nova proposição (5) derivadas das demais:
5 . Se não faz frio, então mergulho.
Isso é equivalente a "Faz frio ou mergulho"* por equivalência:
*(a ⇒ b) ≡ (¬a)∨ b
"Faz frio ou mergulho" (GABARITO: A)
eu uso o esqueminha das setas para resolver, aula do Prof Pedro Campos:
a) V + F = V
b) F + F = F
c) F
d) F + F = F
e) V+F = F

isso é o resultado as orações, depois de resolvidas você se atenta que nas respostas temos as conjuncões E, OU e Se-Então. logo alternativa A é a única que fica verdadeira.
Pessoa, a lógica da questão é a seguinte:

Podemos atribuir diferentes valores lógicos às premissas e testar as diferentes possibilidades, e daí perceberemos que sempre que a premissa POSSO MERGULHAR for FALSA, a premissa FAZ FRIO é verdadeira, daí o gabarito.

Não existe nenhuma combinação em que ambas premissas fiquem com valor lógico FALSO.

Para que vocês consigam visualizar melhor, sugiro o seguinte:

Iniciem atribuindo F para essas duas premissas e perceberão que é impossível encontrar uma combinação para que todas as proposições fiquem verdadeiras. Obrigatoriamente a segunda proposição ficará FALSA.

Nesse tipo de questão de alto nível é necessário que façamos todas as combinações possíveis, e o resultado será a proposição que sempre tiver o valor F, ou, normalmente uma disjunção, uma combinação em que pelo menos uma das duas terá o valor V, mas nunca as duas F ao mesmo tempo.

Espero que tenha contribuído.

Bons estudos!
Explicação:
https://www.youtube.com/watch?v=mbhNbSeOxww
O Elliot ensinando a questão no qconcurso ta mais perdido que cego em tiroteio
Pelo fato de as premissas serem todas proposições compostas pelos conectivos SE.. ENTÃO e OU, a forma mais segura de resolver esse tipo de questão é testar cada conclusão apresentada. Também seria possível chutar valores, mas o risco de erro é grande.

Testando a alternativa A como conclusão:
P1) Se está chovendo , então faz frio.
P2) O mar não está calmo ou posso mergulhar
P3) Está chovendo ou o mar está calmo
------------------------------------------------------------------------
Conc) faz frio ou posso mergulhar.

Testando a alternativa A como conclusão pelo método da conclusão falsa:
P1) Se está chovendo (V) , então faz frio (F) -----------------------------------> F
P2) O mar não está calmo (V) ou posso mergulhar (F) ---------------------> V
P3) Está chovendo (V) ou o mar está calmo (F) -----------------------------> V
------------------------------------------------------------
Conc) faz frio (F) ou posso mergulhar (F) ---------------------------------------> F

Note que, ao fazermos com que a conclusão fosse falsa, a P1 também tornou-se falsa. Isso significa que é impossível termos as premissas verdadeiras e conclusão falsa. Desse modo, o argumento é válido e esse é o gabarito!

Para os que estão dizendo que a letra C está correta, vocês estão errados!
Utilizando o mesmo método da conclusão falsa, pode-se fazer com que as premissas sejam verdadeiras e a conclusão trazida pela assertiva seja falsa, o que implica o argumento ser inválido!
Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=mbhNbSeOxww
transformem as duas últimas premissas em SE, ENTÃO
e usa silogismo hipotético.
o professor que elaborou essa questão , provavelmente não sabe ensinar um engenheiro fazer calculo. que viagem.

ID

2975986

Banca

NC-UFPR

Órgão

Prefeitura de Curitiba - PR

Ano

2019

Provas

NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Auditor Fiscal de Tributos Municipais

Disciplina

Matemática

Assuntos

Análise Combinatória em Matemática

Um restaurante possui 11 pratos especiais que são ofertados em cardápios semanais. A cada semana, somente 4 desses pratos são escolhidos para compor o cardápio, por problemas de logística na confecção dos pratos. Quantas semanas serão necessárias até que o restaurante precise repetir um cardápio?

Alternativas

11.

52.

330.

5040.

7920.

Comentários

Resposta: C
Podemos combinar os 11 pratos em grupos de 4.
C(11,4) = (11X10X9X8)/(4X3X2X1)
C(11,4) = 7920/24
C(11,4) = 330

OU

C(11,4) = (11X10X9X8)/(4X3X2X1)
C(11,4) = (11X10X9)/(3)
C(11,4) = (11X10X3)
C(11,4) = 330
Quando o inimigo quer agir na sua vida faz vc marcar a letra E
Por que não é arranjo?
@Rodrigo Rodriguez

Imagine que nessa semana eu tenha escolhido ARROZ, FEIJÃO, ALFACE, TOMATE.

Isso é a mesma coisa que TOMATE, ARROZ, FEIJÃO, ALFACE.

A ordem não importa, então é combinação (arranjo daria um número maior de possibilidades, mas um montão delas seriam repetidas, no sentido que exemplifiquei acima).
Muito obrigado, Elias!
Agora entendi.

Viajei com a definição do termo "prato".
Pra mim, prato é um conjunto de alimentos. Para o enunciado é apenas e exatamente 1 tipo de alimento.
C11,4 =   11!
             4!7!
11.10.9.8.=
     4!
11.10.9.8 = 7.920 = 330
4.3.2.1         24

Questão sem pegadinha, daquelas que a gente reza pra cair na prova!
PC-PR <3
Basta pensar que dos 11 pratos, temos que escolher 4, combinando-os de maneira que a ordem não importa, logo, combinação simples.
C11,4 = 11x10x9x8x7!/7! 4.3.2.1 = 330

Sendo assim, 330 representa todas as combinações possíveis. Logo, a partir de 330 semanas, será necessário repetir, pois já foram feitas todas elas.
youtube.com/watch?v=aN6VvoLg1wU
gabarito C

330

Aqui trata-se de combinação. a ordem não importa. ex:

Prato A, B, C, D ou prato D,C,A,B = tanto faz
fui seco na E kkkkkkkkkkkkk
fui seco na E kkkkkkkkkkkkk
eu fiz 11.10.9.8/4.3.2.1=330
11,4

11.10.9.8/4.3.2.1=

7920/24=330

GAB.C
VAMOS LÁ HEHEH

C11,4 =11!/4!

OU SEJA 11.10.9.8= 7920 CUIDADO QUE É A SAFADINHA DA ALTERNATIVA E.

E DPS BASTA DIVIDIR POR 4! 4.3.2.1= 24

FAZENDO A DIVISÃO DESSES DOIS SAFADOS = VAI DAR 330

ALTERNATIVA C

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