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Prova PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Psicólogo - Organização


ID
1447168
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto adiante é um trecho de entrevista de Jean Marc Van der Weid – ex-estudante de Engenharia Química da UFRJ (1966) e presidente da UNE (1969) – que integra publicação da UFRJ. Leia-o, atentamente, e responda à questão proposta a seguir.

    “Em 68, por exemplo, uma parte significativa das lideranças do movimento estudantil vai para a luta armada, para a clandestinidade e sofre as conseqüências dessa opção, por que as relações de forças eram extremamente negativas, e há um massacre. A esquerda simplesmente deixa de existir como força organizada por um período significativo, eu diria até, 76, 77. No fnal de 78, a esquerda está reduzida a quase nada, com ações muito fragmentadas aqui e ali. Então uma parte dessa vanguarda do movimento estudantil some nesse momento. Outros foram encontrando outros caminhos (...)”.

Quanto à tipologia textual, podemos afirmar que no trecho predominam as características do texto:

Alternativas
Comentários
  • O entrevistado narrou um período histórico. Inclusive situou no tempo. Sua estória se desenrolou de 1968 até 1978.

     

     

    Prof. Leo explica o texto narrativo:

     

    https://www.youtube.com/watch?v=HF9P718-F7o

  • Gabarito A


ID
1447171
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O fragmento adiante é uma adaptação do texto “Da Vaia em Castelo ao Massacre da Praia Vermelha”, do pesquisador José Arthur Poerner, publicado em Invasão da FNM 40 anos (2006), parte da Série Memorabilia, editada pela Superintendência de Comunicação da UFRJ. Leia-o, atentamente, e responda à questão proposta a seguir.

    Enquanto a União Metropolitana de Estudantes (UME) preparava um plebiscito nacional sobre a Lei Suplicy de Lacerda, que interveio na livre organização estudantil; “Castelo Branco1 recebia uma estrondosa vaia, na presença do corpo (1) diplomático, na aula inaugural da Universidade do Brasil, em março de 1965, na Escola Nacional de Arquitetura, na Ilha do Fundão. Cinco dos estudantes que vaiaram o chefe do governo foram presos pela Polícia do (2) Exército (...) O Conselho Universitário aprovou (...) a suspensão de 30 dias, recomendada para os estudantes pela comissão especial incumbida de apurar as origens da vaia a Castelo Branco.”

1 O general Humberto de Alencar Castelo Branco foi o primeiro ditador empossado na Presidência da República em consequência do golpe civil-militar que, em 1° de abril de 1964, depôs o presidente constitucional João Goulart.

Quanto às palavras (1) e (2) sublinhadas no texto podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Não concordo com o gabarito , pois, a palavra DIPLOMÁTICO NÃO É ÓXITONA , MAS SIM proparóxitona sendo todas acentuadas . Gabarito correto letra A

     

    FOCO E FÉ

  • Ao meu ver as duas palavra são proparoxítonas. DI-PLO-MÁ-TICO e E-XÉR-CI-TO

    PORTANTO GABARITO ERRADO

  • UQQQUQ É O QUE GABA ERRADINHO (X) paroxítona NUNKSERÁAA

    E-XÉR-CI-TO É PROPAROXÍTONA 

     

  • Não sei o que as pessoas estão discutindo nesta questão. Deve ser ironia, só pode! Gab C! Abraço! 

  • Que fórum maluco esse kkkkkkkkkkk 

    Letra C: estão corretamente acentuadas, uma vez que ambas são proparoxítonas.

    E-xér-ci-to

    Di-plo-má-ti-co

  • Ratificando o comentário da Heid Hertz, GABARITO: C.

    Sem dúvidas.   

  • Questão moleza!

     

     

  • QUEM FALA Q É FÁCIL É O PRIMEIRO A SE FODER NA PROVA POR ARROGÂNCIA, MAIS HUMILDADE GALERA!

  • ACRESCENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...


    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.


ID
1447180
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto adiante relaciona trechos de matéria publicada em 14 de abril de 2014 no Portal Brasil, página eletrônica de comunicação do governo federal, e apresenta diversos defeitos e incorreções. Leia-o, atentamente, e responda à questão proposta. 

    “Nove a cada dez jovens acreditam que é possível mudar o mundo”

    “Segundo o Censo 2010, último censo do Instituto Brasileiro de Geografa e Estatística (IBGE), os jovens ocupam, hoje, um quarto da população do País. (...) Um levantamento feito entre abril e maio de 2013, pela Secretaria Nacional da Juventude (SNJ) da Secretaria Geral da Presidência da República, para analisar o perfil dos jovens brasileiros, detalha um pouco mais essa porcentagem. (...).

    Entre os assuntos que os jovens consideram mais importantes para serem discutidos pela sociedade estão a desigualdade social e pobreza, para 40%, e drogas e violência, para 38% dos jovens que participaram da pesquisa da Secretaria Nacional da Juventude. Em seguida vêm política (33%), cidadania e direitos humanos (32%), educação e futuro profissional (25%), racismo (25%) e meio-ambiente e desenvolvimento sustentável (24%). E por fim, o que os jovens avaliam como mais positivo no Brasil é, em primeiro lugar, a possibilidade de estudar (63%) e em segundo lugar, a liberdade de expressão. Apenas 4% dos jovens declaram que não há nada de positivo no País.

    Podendo aí se subentender uma característica de sonhador e batalhador do jovem brasileiro, (1) o estudo da SNJ mostra também que é muito clara para eles a percepção sobre a capacidade da juventude de mudar o mundo. Cerca de nove em cada dez dos entrevistados responderam que os jovens podem mudar o mundo, sendo que para 7, eles podem mudá-lo e muito.”

Fonte: Portal Brasil, com informações do Instituto Brasileiro de Geografa e Estatística, da Secretaria Nacional da Juventude e do Ministério do Trabalho e Emprego

    Sobre o trecho (1), sublinhado no último parágrafo do texto, marque, dentre as alternativas adiante, aquela que apresenta a redação mais adequada no que se refere aos princípios, mecanismos e estruturas da coesão e coerência textuais.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

  • Não entendi a questão.

  • Marquei a alternativa A, não entendi muito bem o erro dela, mas acho que tem relação com Pleonasmo de os jovens e juventude, parece redundância para mim.

    Se alguém puder elucidar melhor.


ID
1447192
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o fragmento do texto a seguir e responda a questão:

    “O morro do Vidigal é um clássico do Rio de Janeiro. A vista dá para Ipanema e a favela é pequena e relativamente segura. Há pousadas com diárias de até 200 reais por dia por pessoa. Nos últimos anos, festas bacanas passaram a atrair um público rico e descolado. Um hotel de luxo está sendo erguido. Aos poucos, casas de um padrão mais alto estão sendo construídas. Artistas plásticos e gringos compraram imóveis ali. Os moradores recebem propostas atraentes e se mudam. Não são propostas milionárias. Apenas o suficiente para se transferirem para um lugar mais longe e um pouco — pouco — melhor. Os novos habitantes, aos poucos, impõem uma nova rotina e uma nova cara.

    O que ocorre com o Vidigal é um processo de “gentrificação”, uma palavra horrenda, anglicismo não dicionarizado que deriva de “gentry” (o que é “de origem nobre”). Foi usada pela primeira vez para definir a mudança na paisagem urbana de San Francisco e de Toronto. E será cada vez mais ouvida.”

Fragmento do texto O que é ‘gentrifcação’ e por que ela está gerando tanto barulho no Brasil
http://www.diariodocentrodomundo.com.br


Ao que tudo indica, o novo fenômeno urbano e sua designação, com o vocábulo gentrificação, vieram para fcar. Quanto à classe gramatical da nova palavra, é correto afirmar que se trata de um:

Alternativas
Comentários
  • curiosidade direto do google...

    Chama-se gentrificação (do inglês gentrification) o fenômeno que afeta uma região ou bairro pela alteração das dinâmicas da composição do local, tal como novos pontos comerciais ou construção de novos edifícios, valorizando a região e afetando a população de baixa renda local.

  • Fui por eliminação mesmo, letra D


ID
1447201
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto adiante é uma adaptação de trecho da matéria O samba enredo do direitista maluco, publicado na revista Caros Amigos, em abril de 2014. Leia-o, atentamente, e responda à questão proposta.

1 “Reedição da marcha com Deus, manifiestações racistas e homofóbicas, justiça com
2 as próprias mãos, pedidos de volta da ditadura. A extrema direita volta a mostrar a
3 cara. Quem abre o Facebook ou participa de grupos de discussão na Internet já se
4 deparou com o samba do direitista maluco. Aqueles que (1) têm estômago fraco
5 pulem as (2) próximas linhas até o final deste parágrafo porque (3) contêm
6 exemplos explícitos do que se anda escrevendo por aí: ‘Sociedade quer que os
7 militares voltem a governar o Brasil.’ ‘Governo é cúmplice do terrorismo internacional.
8 Forças Armadas são nossa última esperança.’ (...) ‘Contra a doutrinação gay nas
9 cartilhas e na TV.’ (...).”

Quanto aos termos numerados entre parênteses e sublinhados em destaque no texto, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • A RESPOSTA DA QUESTÃO É A (B)

    1- Todos estão acentuados corretamente, uma vez que a forma (1) têm está fexionada na terceira pessoa do plural, porque concorda com o termo Aqueles (linha 4); CORRETO

    2- palavra (2) próximas é proparoxítona; TODA PROPAROXÍTONA É ACENTUADA

    3- E a forma verbal (3) contêm está fexionada na terceira pessoa do plural, porque concorda com o termo linhas (linha 5).

     

  • fácil.

  • Fexionada??

  • c) todos estão acentuados corretamente, uma vez que a forma (1) têm está flexionada na terceira pessoa do plural, porque concorda com o termo Aqueles (linha 4); a palavra (2) próximas é proparoxítona; e a forma verbal (3) contêm está flexionada na terceira pessoa do plural, porque concorda com o termo linhas (linha 5).

    ele tem -----> ele têm (verbo ter)                              ele vem ---> eles vêm (verbo vir) 

    DERIVADOS DE TER E VIR

    ele obtém ------> eles obtêm                                  ele intervém --------> eles intervêm                 ele contém----------> eles contêm

    VER - CRER - DAR - LER e derivados

    ele crê - eles creem  (não coloca mais acento) 

    ele vê - eles veem   (não coloca mais acento) 

    ele dê - eles deem  (não coloca mais acento) 

    ele lê - eles leem  (não coloca mais acento) 

    Ele revê ---------> Eles reveem (não coloca mais acento) 

  • GABARITO B

    Obs: Atentar para os comentários colocados ERRONEAMENTE!

  • GABARITO B

     

    Tem / Contém  --> usado para concordar com sujeito no SINGULAR.  ex.: A menina tem vários livros de medicina legal. 

    Têm / Contêm  --> usado para concordar com o sujeito no PLURAL.   ex.: As meninas têm vários livros de criminologia.

     

     

    bons estudos

     

     

     

     


ID
1447204
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir e responda a questão:

    “(...)
    – Vai voltar para o Rio?

    Ao ouvir a voz mansa, José Maria enternece-se. (1) Sentia-lhe no timbre a ressonância musical da antiga. (2) Sentou-se de novo; e fechando o rosto com as mãos, caiu no pranto. Achou-se ridículo, pediu desculpas. Duília, compassiva, tomou-lhe a mão, procurou (3) consolá-lo. Um sentimento comum (4) aproximava-os.
    (...)”

Aníbal Machado. Conto Viagem aos seios de Duília.

Quanto à colocação dos pronomes em destaque, numerados e sublinhados, no texto, podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • nossa QUE fácil... a pessoa só precisava saber qual é a posição do pronome... 

  • C) estão todos em posição de ênclise. (PRONOME COLOCADO APÓS O VERBO) 

  • fácil... mas a prova é um lixo.

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.

    Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.

    Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.


     

    Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

    Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

    -Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

    -Advérbios: AQUI se lava roupa.

    -Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

    -Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

    -Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

    -Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

    -Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

     

    **NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!!  “Me dê uma carona” = tá errado!!!

     

    Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

     Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

    Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano. 


    Ênclise tem incidência nos seguintes casos: 

    - Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

    Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

    Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério. 

    - Nas orações reduzidas de infinitivo:

    Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido. 

    - Nas orações reduzidas de gerúndio:

    O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações. 

    - Nas frases imperativas afirmativas:

    Senhor, atenda-me, por favor!

    FONTE: QC


ID
1447207
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é reprodução de chamada de notícia publicada no portal eletrônico da universidade:

    “UFRJ forma primeira turma de graduação em Defesa e Gestão Estratégica Internacional.
    No último dia 10/4, a UFRJ formou a primeira turma de Defesa e Gestão Estratégica Internacional. O curso tem uma formação abrangente e forma profissionais que formulam e analisam politicas públicas na área de defesa.”

Fonte: Portal da UFRJ


Dentre as alternativas adiante, marque aquela que corrige o texto e o torna coeso.

Alternativas
Comentários
  • Editado...

    GABARITO D

     

    realmente um detalhe um detalhe muda toda a questão... políticas 

     

     

  • A resolução da questão consiste em reescrever o trecho para que seja retirada a ambiguidade da palavra "formar" repetida várias vezes.
    “UFRJ forma primeira turma de graduação em Defesa e Gestão Estratégica Internacional" ----------> A UFRJ criou (formou) a primeira turma do curso ou a UFRJ graduou (formou) uma turma pela primeira vez?


    A letra D é a unica que não deixa duvidas quanto ao sentido, pois utiliza a expressão " o novo curso" , o que deixa implicito que o sentido atribuido a "UFRJ formou a primeira turma" é o sentido de primeira turma a ser criada.
    GABARITO - LETRA D 

  • O que me fez eliminar as outras alternativas, e acertar a questão, foi o fato de que apenas na letra D a palavra "políticas" está acentuada. Lembrando que o enunciado pede para marcar a opção que corrige o texto e o deixa coeso.

  • Outra observação é que não se isola preposições com vírgulas  "  , com formação abrangente,"

  • Gongou a bolsista de comunicação!


ID
1447210
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é um fragmento do conto Passeio noturno – parte II, de Rubem Fonseca. Depois de lê-lo com atenção, responda à questão proposta.

    “Eu ia para casa quando um carro encostou no meu, buzinando insistentemente. Uma mulher dirigia, abaixei os vidros do carro para entender o que ela dizia. Uma lufada de ar quente entrou com o som da voz dela: Não está mais conhecendo os outros?

    Eu nunca tinha visto aquela mulher. Sorri polidamente. Outros carros buzinaram atrás dos nossos. A Avenida Atlântica, às sete horas da noite, é muito movimentada. (...)."

Marque a alternativa que justifica corretamente a grafia das palavras sublinhadas, destacadas no texto.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

  • não entendi a questão.

  • O Tratado de Ortografia da Língua Portuguesa, de Rebelo Gonçalves (Coimbra, Atlântida, 1947, p. 73) indica que «só se admitem dois casos de consoantes dobradas: rr e ss, empregados em posição intervocálica e representativos, nesta posição, do mesmo valor que têm, respetivamente, o r e o s iniciais».


ID
1447213
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é a reprodução de chamada para leitura do artigo Tecnociência e Capital, de Ari Zenha (2014). Depois de lê-lo, atentamente, responda à questão proposta.

    “O desenvolvimento da tecnociência, de fato, mantida dentro da lógica estrutural do capital, acarreta, devido à sua perversidade e destrutividade, (...) uma perspectiva extremamente perturbadora e também desintegradora para a humanidade."

Quanto ao correto emprego do sinal indicativo da crase no termo sublinhado em destaque no texto, é certo afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Crase facultativa diante de pronome possessivo feminino: minha, tua, sua, nossa, vossa.

  • Resposta letra C ☆ CRASE FACULTATIVA:

    ● Depois da preposição ATÉ : Fui até a casa. / Fui até à casa.

    ● Antes de pronome possessivo feminino no singular: MINHA TUA VOSSA NOSSA. Respondi a sua irmã. / Respondi à sua irmã. 

    ● Antes de nome próprio feminino : Entreguei a carta a Joana. / Entreguei a carta à Joana.

    ● *Pronomes de tratamento: Senhora, Senhorita, Madame, Dona.  Refiro-mo a dona Maria. / Refiro-mo à dona Maria. 

    ☆ CRASE PROIBIDA :

    ● Antes de palavras masculinas . Pinto a óleo. 

    ●Palavras no plural sem artigo. Volto daqui a três dias.

    ●Diante de verbo. Estou disposta a passar.

    ●Entre palavras repetidas. Estava cara a cara.

    ●Antes de artigo feminino indefinido Referia-me a uma valsa.

    ● Antes de pronome : Pessoais, demonstrativos, indefinidos, tratamento e relativos.

    Dirigi-me a ela. Refiro-mo a esta carta.  Refiro-me a certa valsa. Falei a Vossa Santidade.  Conheço a moça cuja mãe faleceu.

     

  • A alternativa está incompleta, o certo é PRONOME POSSESSIVO NO SINGULAR.

     

    REGRAS DA CRASE FACULTATIVA

     

    1. Depois da palavra "até" 

    2. Antes da palavra "Dona" 

    3. Antes de pronome possessivo feminino no singular

    4. Antes de substantivos femininos

  • c

    Crase antes de pronome feminino possessivo ou artigo definido é facultativo. QUanto à d, crase nas locuções femininas adverbiais existe, mas não é o caso. è quando ocorrem expressões do tipo "saiu às pressas". 

  • Letra C

  • GABARITO: LETRA C

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoal

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

     


ID
1447216
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

    Os TEXTOS I e II são, respectivamente, fragmentos dos contos A caolha, de Júlia Lopes de Almeida e Bar, de Ivan Ângelo. Depois de lê-los, responda à questão.

    TEXTO I
    “A caolha era uma mulher magra, alta, macilenta, peito fundo, busto arqueado, braços compridos, delgados, largos nos cotovelos, grossos nos pulsos; mãos grandes, ossudas, estragadas pelo reumatismo e pelo trabalho; unhas grossas, chatas e cinzentas, cabelo crespo, de uma cor indecisa entre o branco sujo e o louro grisalho, desse cabelo cujo contato parece deve ser áspero e espinhento; boca descaída, numa expressão de desprezo, pescoço longo, engelhado, como o pescoço dos urubus; dentes falhos e cariados. (...).”

    TEXTO II
    “A moça chegou com sapatinho baixo, saia curta, cabelos lisos castanhos arrumados em rabo-de-cavalo, sorriu dentes branquinhos muito pequenos, como de primeira dentição, e falou o senhor me deixa telefonar? de maneira inescapável. (...).”

Quanto à tipologia textual e à classe de palavras, relativamente aos TEXTOS I e II, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • c)no TEXTO I predomina a argumentação ??? Pode até ter uma argumentação, mas agora o predomínio dela é demais. Alguém poderia me explicar

  • Alternativa correta é a B, não há o que se falar em narração.

  • Descrição : Relatar algo ou alguma coisa com suas características. Expor com detalhes um objeto, uma pessoa .... GABARITO : B


ID
1447219
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O silêncio da tarde invariável. O intransponível muro entre o menino e tudo que não é o menino. A cidade, as casas, os quintais, a densa copa da mangueira de folhas avermelhadas. O (1) inatingível (2) céu azul.
Em cima do muro, indiferente aos cacos de vidro, um gato – outro gato, o sempre gato – transportava para a casa vizinha o (3) tédio de um mundo impenetrável. O vento quente que desgrenhou o mormaço trouxe de longe, de outros quintais, o vitorioso canto de um galo.”

Marque a alternativa que justifica corretamente a acentuação das palavras em destaque no texto. Acentuam-se graficamente:

Alternativas
Comentários
  • D...

    Proparoxítonas

    Sílaba tônica: antepenúltima

    As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos:

      trágico, patico, árvore

    Paroxítonas

    Sílaba tônica: penúltima

    Acentuam-se as paroxítonas terminadas em:

    l cil
    n len
    r caver
    ps ceps
    x rax
    us rus
    i, is ri, pis
    om, ons iândom, íons
    um, uns álbum, álbuns
    ã(s), ão(s) órfã, órfãs, órfão, órfãos
    ditongo oral (seguido ou não de s) quei,neis

    Observações:

    1) As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam em "ens", não (hifens, jovens).

    2) Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r" (semi, super).

    3)  Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s).

    Exemplos:

      várzea,mágoa,óleo, régua, férias, tênue,cárie,ingênuo,início

    Oxítonas

    Sílaba tônica: última

    Acentuam-se as oxítonas terminadas em:


    a(s): sofá, sofás e(s): jacaré, vocês o(s): paletó, avós em, ens: ninguém, armazéns

  • MACETE:  ACENTUAM-SE TODAS AS PARAOXITONAS TERMINADAS EM" PSIU RÃ NUM LIXÃO".

  •  (1) inatingível (2) céu  (3) tédio 

     (1) inatingíveL- PAROX. TERMINADA EM L (regra geral de paroxítonas) 

    ACENTUAM-SE AS PAROXÍTONAS TERMINADAS EM : USEI UM LIRÃO XNPS - US- EI (ditongo) UM- L-I-R- Ã- ÃO - X- N - PS 

    (2) céu - OXÍTONA terminada em DITONGO ABERTO (regra especial) OI, EU , EI - a regra especial só será adotada caso as gerais não sejam possíveis. 

    (3) tédio - paroxítona terminada em ditongo crescente. 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s)*, bongô(s), vintém(éns)...

    Regra de Acentuação para Paroxítonas

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;

    fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas

    Todas são acentuadas.Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.


ID
1447225
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O texto adiante é integrado de partes do artigo de Maurício Dias, publicado em 26 de abril de 2014, no Portal da revista Carta Capital.

    “A difamação da política afeta o eleitor

    As pesquisas mostram que, fosse hoje o pleito, 62% dos eleitores não votariam em ninguém

    (...) não há até agora e, talvez nem haja até o dia da eleição, novidade maior do que o refuxo de eleitores apontado nas pesquisas eleitorais recentes. A soma dos porcentuais de votos brancos e nulos, de rejeição e daqueles que não quiseram ou não souberam responder, está próxima dos 40%. É um porcentual inédito e expressa, aproximadamente, quase 50 milhões de um total de 140 milhões de eleitores brasileiros.

    Há dados conjunturais diversos dando vida a esse problema. Alguns são antigos e outros, mais modernos, como é o caso da demonização dos políticos.

    (...) O ataque aos políticos, resumidamente, tem sido sempre, até agora, uma tentativa de desestabilizar a base governista. É preciso dizer com franqueza, porém, que os políticos contribuem para tanto. (...) O descrédito facilitou a ingerência de uma questão chamada judicialização da política, que, por sinal, perturba o processo democrático ao longo do mundo.(...)”

Dos dispositivos da Lei Federal n° 8.112, de 1990, relacionados nas alternativas adiante, assinale aquele que, ao contrário do quadro apresentado no texto, indica uma valorização da participação política.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    Todas as assertivas estão corretas se relacionarmos ao conceito previsto em dispositivo de lei.

    Mas, o item que melhor valoriza a participação política refere-se ao: 

    Gozo dos direitos políticos significa dentre outros:


    *Estar habilitado a alistar-se eleitoralmente;


    *Participar do sufrágio universal (referendos, plebiscitos, iniciativa popular);


    *Votar em eleições...



    Bons estudos!

  •  Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:


     I - a nacionalidade brasileira;


     II - o gozo dos direitos políticos;


     III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;


     IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;


     V - a idade mínima de dezoito anos;


     VI - aptidão física e mental.


ID
1447234
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

    A partir da leitura do poema Pneumotórax, de Manuel Bandeira, responda à questão:

“Febre, hemoptise, dispnéia e suores noturnos.
A vida inteira que podia ter sido e que não foi.
Tosse, tosse, tosse.

Mandou chamar o médico:
- Diga trinta e três.
- Trinta e três... trinta e três... trinta e três...
- Respire.

- O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão direito infiltrado. - Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax? - Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.”

Marque a alternativa correta quanto aos requisitos para a posse em cargo público.

Alternativas
Comentários

  • Art. 14. A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.[trecho transcrito na alternativa "A" - Já podemos eliminar as alternativas "B", "D" e "E"  ] *OBS: A lei exige, apenas, uma inspeção médica oficial - ou seja, é válida, por exemplo, inspeção médica feita por médico do corpo de médicos do setor público). 

    Parágrafo único. Só poderá ser empossado aquele que for julgado apto física e mentalmente para o exercício do cargo. [Alternativa "B" complementa "podendo, se necessário, ser submetido a tratamento médico oficial em concomitância com o estágio probatório." tornando, com isso, uma alternativa incorreta].


    8.112/90

    Alguns pontos importantes sobre a posse:

    Posse é o ato (bilateral) pelo qual se dá a investidura, do nomeado, no cargo. Tornando-se, a partir de então, servidor público.

    Art. 13:

    §4º Só haverá posse nos casos de provimento de cargo por nomeação.

    §5º No ato da posse, o servidor apresentará declaração de bens e valores que constituem seu patrimônio e declaração quanto ao exercício ou não de outro cargo, emprego ou função pública. (Lei 8.429/92 estabelece que a declaração deve ser apresentada anualmente e no dia que cessar o serviço público)

    § 6o Será tornado sem efeito o ato de provimento se a posse não ocorrer no prazo previsto no § 1o deste artigo. (*eventualmente as bancas fazem pegadinha, informando que há exoneração... lembre-se que EXONERAÇÃO é modalidade de VACÂNCIA  do cargo e só ocorrerá para servidores, que possuam vínculo com a Administração).



  • Que viagem! Rs...

  • Gabarito: A

    Certos textos só fazem o candidato perder tempo!

  • Nada haver esse texto, não precisa correlacionar o cargo que no caso é de fisioterapeuta com um enunciado falando de saúde para o candidato perder tempo, até mesmo porque o assunto é pelo  cargo de servidor publico federal que a pessoa esta buscando e não o de fisioterapeuta, é melhor a banca não colocar nada, do que botar para atrapalhar.

  • Que bobagem.

  • Art. 14.  A posse em cargo público dependerá de prévia inspeção médica oficial.

     

            Parágrafo único.  Só poderá ser empossado aquele que for julgado apto física e mentalmente para o exercício do cargo.

  • gente eles fazem isso para o candidato perder tempo mesmo! o candidato tem que ser esperto e ler logo o que a questão pede...para aí ver se tem necessidade de ler o texto ou não.


ID
1447237
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Depois da leitura do texto adiante, responda à questão:

    “A CRISE NAS RUAS DA EUROPA

    Classe média vira o 'novo pobre' europeu, sem casa, sem emprego e morando na rua.

    A crise econômica alterou as ruas de Paris. Em frente ao famoso Museu do Louvre, todas as semanas, passam numerosas marchas de protesto contra as medidas conservadoras do governo francês e os cortes sociais. Na bela e imponente avenida Champs Elysees, império da moda, grandes marcas como Louis Vuitton, Chanel, Dior, Giorgio Armani, entre outras, agora dividem o cenário com mendigos e sem-teto. (...)"

                                                                         Fania Rodrigues. Revista Caros Amigos, abril de 2014.

Assinale a alternativa correta relativamente à seguridade social do servidor. Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor NÃO compreendem, quanto ao servidor:

Alternativas
Comentários
  • Lei 8.112

    Art. 185. Os benefícios do Plano de Seguridade Social do servidor compreendem:

    I - quanto ao servidor:

    a) aposentadoria;

    b) auxílio-natalidade;

    c) salário-família;

    d) licença para tratamento de saúde;

    e) licença à gestante, à adotante e licença-paternidade;

    f) licença por acidente em serviço;

    g) assistência à saúde;

    h) garantia de condições individuais e ambientais de trabalho satisfatórias;

  • Gabarito: B. Auxílio-moradia é indenização. Art. 51, IV Lei 8.112

  • Auxílio moradia e seguridade social. "Tuuuuudo haver".

  • O que esse texto tem a haver com a pergunta ? 

  • O texto já estava dando a dica da resposta : "...agora dividem o cenário com mendigos e sem-teto. " 

  • Art. 51.  Constituem indenizações ao servidor:

     

            I - ajuda de custo;

            II - diárias;

            III - transporte.

     

            IV - auxílio-moradia.                        (Incluído pela Lei nº 11.355, de 2006)

     

    o texto fala sobre seguridade social = moradia

  • trata-se de indenização


ID
1447240
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

    Os versos adiante são da belíssima obra Pedro Pedreiro, do autor e compositor Chico Buarque de Holanda, aqui citada apenas para nos ajudar a pensar sobre a universal e sensível questão da remuneração do trabalho. Depois de sua leitura, responda à questão:

“Pedro pedreiro penseiro esperando o trem
Manhã parece, carece de esperar também
Para o bem de quem tem bem de quem não tem vintém
Pedro pedreiro fica assim pensando

Assim pensando o tempo passa e a gente vai ficando prá trás
Esperando, esperando, esperando
Esperando o sol, esperando o trem
Esperando aumento desde o ano passado para o mês que vem.
(...)”

Sobre vencimento, remuneração, vantagens, seus valores, conforme estabelecido na Lei Federal n° 8.112, de 1990, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Art. 40. Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei. 

    Art. 41. remuneração é o vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei.

  • Função do poema... Quem sabe?! rsrsrsr Haja paciência... 

    Foco e fé!!!

  •         Art. 40.  Vencimento é a retribuição pecuniária pelo exercício de cargo público, com valor fixado em lei.

     

      Art. 41.  Remuneração é o vencimento do cargo efetivo, acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabelecidas em lei.

            § 1o  A remuneração do servidor investido em função ou cargo em comissão será paga na forma prevista no art. 62.

  • Nem precisei ler a letra do Chico Buarque pra responder a questão.

  • PR-4 UFRJ sempre inventando... 


ID
1447243
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

    O texto a seguir é fragmento do estudo “Os olhos do regime militar brasileiro nos campi. As assessorias de segurança e informações das universidades", do pesquisador Rodrigo Patto Sá Motta. Leia-o, atentamente, e responda à questão proposta.

    “Devido à prática de disseminação de documentos entre as agências da comunidade de informações, os Arquivos das AESI1 da UFMG2 e UnB3 contêm também documentos produzidos por outras AESIs universitárias, bem como volume considerável de material proveniente da Divisão de Segurança e Informações do Ministério da Educação e Cultura (DSI/MEC), órgão supervisor de todas as AESI universitárias e, por sua vez, subordinado ao Serviço Nacional de Informações. (...) O desaparecimento da documentação produzida por essas Assessorias – na verdade, em muitos casos houve destruição proposital – está longe de ser acontecimento fortuito. (...)"

                                                                                  1 Assessoria Especial de Segurança e Informação.
                                                                                                 2 Universidade Federal de Minas Gerais.
                                                                                                                       3 Universidade de Brasília.

Nos termos da Lei Federal n° 8.112, de 1990, “retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição":

Alternativas
Comentários
  • Art. 117. Ao servidor é proibido: II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;


    Resposta: A

  • É proibido ao servidor retirar, sem prévia anuencia da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição e também é uma falta punível com advertência, que se prescreve em 180 dias.

     

  •   Art. 117.  Ao servidor é proibido:                       (Vide Medida Provisória nº 2.225-45, de 4.9.2001)

     

            I - ausentar-se do serviço durante o expediente, sem prévia autorização do chefe imediato;

            II - retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição;

            III - recusar fé a documentos públicos;

            IV - opor resistência injustificada ao andamento de documento e processo ou execução de serviço;

            V - promover manifestação de apreço ou desapreço no recinto da repartição;

            VI - cometer a pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de atribuição que seja de sua responsabilidade ou de seu subordinado;

            VII - coagir ou aliciar subordinados no sentido de filiarem-se a associação profissional ou sindical, ou a partido político;

            VIII - manter sob sua chefia imediata, em cargo ou função de confiança, cônjuge, companheiro ou parente até o segundo grau civil;

           IX - valer-se do cargo para lograr proveito pessoal ou de outrem, em detrimento da dignidade da função pública;

  • Quase fui de B, uffa!!! Por mais que a gente já tenha lido isso mil vezes, bate uma insegurança!

  • E é crime, aliás


ID
2047507
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O conhecimento científico distingue-se do conhecimento de senso comum sob muitos aspectos. Sob a perspectiva científica, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • resposta correta e a letra D


ID
2047510
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Psicologia do Desenvolvimento estuda as mudanças do psiquismo humano. Apesar de hoje ser consenso que o desenvolvimento é um processo que ocorre durante toda a vida, e não apenas em uma faixa etária específica, a ideia de que o desenvolvimento continua para além da adolescência é relativamente nova. A perspectiva do desenvolvimento que tem por principal característica considerá-lo um processo vitalício recebe o nome de:

Alternativas

ID
2047513
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Encontramos em Freud uma teoria do desenvolvimento psicossexual. Esta teoria prevê cinco estágios do desenvolvimento. Sobre a fase fálica, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • EtapaIdadeEventos importantesfixações

    Fase OralNascimento – 18 Meses Energia libidinal está focada na  boca. Atividades como comer,  beber, e chupar são importantes.Fixação Oral. Adultos que são oralmente fixados podem comer, fumar ou beber para lidar com a ansiedade.

    Fase Anal18 Meses – 3 anos Energia libidinal está focada no  ânus. Aprendizado no uso do toalete é um evento  central nesta fase.fixação anal. Adultos fixados analmente podem se tornar obsessivos ou compulsivos, ou podem tornar-se confusos e destrutivos.

    Fase fálica3 Anos – 5 anos energia libidinal está focada nos  órgãos genitais. O complexo de Édipo e inveja do pênis  ocorrem  nesta fase.fixação fálica. Homens fixados nesta fase podem se tornar excessivamente agressivos ou excessivamente passivos; as mulheres podem tornar-se paqueradoras ou sedutoras.

    Período latente 6 anos –  Pré-  adolescentes Um período de relativa calma, quando energias libidinais ficam menos ativos.O ego e superego emergem.Geralmente não há fixações ligadas ao período de latência, uma vez que é um tempo de relativamente pouco desenvolvimento psicossexual.

    O Estágio GenitalAdolescentes –  idade  adulta Se fases anteriores foram bem-sucedidas, as energias libidinais  devem manter o foco sobre os órgãos  genitais. Mutuamente  relacionamentos satisfatórios são  centrais para esta fase.Freud sugeriu que a fixação genital era realmente o que as pessoas deveriam estar se esforçando para conseguir. Tornando-se fixada nesta fase, a pessoa está pronta para um relacionamento duradouro, amoroso, sexual e formando fortes ligações com parceiros românticos.

  • A) estágio a principal fonte de gratificação do sujeito está relacionada à alimentação e à nutrição. [FASE ORAL]

    B) neste estágio ocorre a descoberta da diferença entre os gêneros, e desta descoberta eclode o desenvolvimento dos complexos de Édipo e Electra. [YES]

    C) neste estágio a principal fonte de gratificação do sujeito está relacionada ao controle consciente dos seus esfíncteres. [FASE ANAL]

    D) este estágio inicia-se com o advento da puberdade e culmina com o desenvolvimento da sexualidade adulta. [FASE GENITAL]

    E) para Freud não existe algo como uma fase fálica, este é um conceito de psicanalistas posteriores que desenvolveram e ampliaram sua teoria. [ERRADÍSSIMA]


  • Questão pode ser anulada, Freud não fala de complexo de electra.


ID
2047516
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Vygotsky, propositor da Psicologia Histórico-Cultural, defendeu a existência de dois níveis de desenvolvimento para cada tarefa cognitiva: o desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial. Sobre estes níveis, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  •  d)

    à diferença entre o nível de desenvolvimento real e potencial dá-se o nome de zona de desenvolvimento proximal.


ID
2047519
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Apesar de já superada em vários pontos, a teoria de Piaget ainda é uma grande referência no que diz respeito ao estudo do desenvolvimento cognitivo. Um de seus conceitos centrais é o de egocentrismo, que pode ser definido de maneira sucinta, na perspectiva piagetiana, como:

Alternativas
Comentários
  • Egocentrismo para Piaget é a centralização do pensamento. 


ID
2047522
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Perls, a neurose resulta de um processo disfuncional na interação e adaptação homeostática do indivíduo a seu meio, ambos sempre cambiantes. De acordo com a Abordagem Gestáltica, podemos entender a neurose como:

Alternativas
Comentários
  • Neuróticos carregam gestalts inacabadas e são incapazes de viver no presente. 

    Gabarito) A

  •  a) uma cristalização do indivíduo em um modo de atuar obsoleto. gestalt

     b) necessariamente o produto de uma experiência traumática.

    c) uma falh estrutural na formação do aparelho psíquico. psicanalise

     d) uma das possíveis estruturas da personalidade, ao lado da perversão e da psicose.psicanalise

     e) produtora de encouraçamentos, sempre causando efeitos psicossomáticos. carl rogers


ID
2047525
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O enfoque sistêmico da terapia familiar possui uma visão particular do significado do sintoma, segundo Gomes:

“Comportamentos desviantes, irracionais ou sintomáticos passam a servir a uma função no grupo no sentido de que os comportamentos que ocorrem no sistema familiar têm uma complementariedade geral. Desta forma, para desaparecer o sintoma não basta o membro sintomático mudar — sua mudança só se efetivará se toda uma série de outras mudanças (nem sempre desejadas) ocorrerem dentro do sistema familiar.”

Com base neste referencial, podemos dizer que a terapia sistêmica de família trabalha com:

Alternativas

ID
2047528
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um homem foi encontrado vagando pela rua e conduzido por um transeunte para um Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), pois apresentava um comportamento estranho, parecendo estar completamente perdido. Em entrevista com um psicólogo de plantão, o sujeito conseguiu se identificar sem dificuldades e fornecer dados relativos a sua idade, profissão e estado civil. Entretanto, não foi capaz de precisar como havia chegado até o CAPS, ou sobre quais eram o mês e o ano correntes. Com base apenas nestas informações, pode-se dizer que o sujeito exibe um quadro de:

Alternativas
Comentários
  • desorientação alopsíquica. é a pertubação ou impossibilidade de uma pessoa situar-se no espaço e/ou no tempo.

  • Gabarito:  b)desorientação alopsíquica = Orientar-se em relação ao mundo, isto é, quanto ao espaço ( orientação espacial = onde ele está, o bairro, a cidade) e quanto ao tempo ( orientação temporal= a hora, o dia, tarde ou noite, dia do mês).

    desorientação autopsíquica = orientação do indivíduo em relação a si mesmo. Ex: nome, idade, data de nascimento.


ID
2047531
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Birman, “a psicopatologia contemporânea se interessa fundamentalmente pelas síndromes e pelos sintomas, no sentido médico do termo. Com isso, a concepção tradicional de enfermidade, centrada na ideia de etiologia, perde terreno”.

A partir desta perspectiva, assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra E.

     

    Artigo citado na questão

    "A psicopatologia na pós-modernidade - As alquimias no mal-estar da atualidade" - Joel Birman

    http://www.scielo.br/pdf/rlpf/v2n1/1415-4714-rlpf-2-1-0035.pdf


ID
2047534
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Segundo Goffman, em Manicômios, prisões e conventos, existem algumas instituições que possuem as seguintes características:

“[são] lugar de residência e de trabalho onde um grande número de indivíduos, colocados numa mesma situação, cortados do mundo exterior por um período relativamente longo, levam em conjunto uma vida reclusa segundo modalidades explícita e minuciosamente regulamentadas”.

Estas instituições, de acordo com o autor, são classificadas como:

Alternativas
Comentários
  • "Uma instituição total pode ser definida como um local de residência e de trabalho onde um grande número de indivíduos com situação semelhante, separados da sociedade mais ampla por considerável período de tempo, levam uma vida fechada e formalmente administrada". 

     

    GOFFMAN, E. "Manicômios, prisões e conventos". São Paulo: Perspectiva, 1974 p. 11


ID
2047537
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Apesar dos limites em sua implementação, um marco para a reforma psiquiátrica brasileira foi a aprovação da Lei n°. 10.126 de 2001. Esta Lei, em seu artigo 4º, diz, sobre as pessoas acometidas de transtorno mental, que: “a internação, em qualquer de suas modalidades, só será indicada quando os recursos extra-hospitalares se mostrarem insuficientes”. Sobre o texto dessa Lei, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 10.216/2001

     

    Art. 4º – ...

    §3º É vedada a internação de pacientes portadores de transtornos mentais em instituições com características asilares, ou seja, aquelas desprovidas dos recursos mencionados no §2º e que não assegurem aos pacientes os direitos enumerados no parágrafo único do Art. 2º

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • Vc vai fazer prova pra o Estadão ou pra banca cespe ?


ID
2047540
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O sistema de saúde no Brasil é organizado segundo três níveis de atenção: primária, secundária e terci- ária. Com relação a estes níveis, é correto dizer que:

Alternativas
Comentários
  • e) errado

    d) errado

    c) certo, mas não concordo que há baixa demanda por mão de obra. A mão de obra do nível primário demanda especialização em ações primárias e mais gerais - no entanto, não existia uma alternativa melhor. Apenas de não concordar 100% com a resposta.

    b) errado - terciária é correta nesse caso descrito

    a) errado - atencao secundária - UPA


ID
2047543
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Psicologia Social latino-americana, até o final dos anos 1970, importava modelos estrangeiros para fundamentar sua prática. Havia, então, uma adesão grande ao modelo norte-americano, também conhecido como Psicologia Social Psicológica; e em menor grau a um modelo europeu, conhecido também por Psicologia Social Sociológica.

A partir da intensificação do movimento pela redemocratização, uma nova forma de se pensar a Psicologia Social ganha força. Em todo o subcontinente surge o que ficou conhecido como a Psicologia Social Crítica, que tem como alguns de seus principais expoentes Silvia Lane, no Brasil, MartinBaró, espanhol radicado em El-Salvador, e Maritza Montero, na Venezuela.

Assinale a opção que melhor explicita em que aspecto a Psicologia Social Crítica difere dos modelos norte-americano e europeu:

Alternativas

ID
2047546
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com a Lei nº. 8.213/91, no artigo 93:

“A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher de 2% (dois por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiá- rios reabilitados ou pessoas portadoras de deficiência, habilitadas.”

O objetivo desta exigência legal é combater o preconceito através do alargamento das situações de convívio com a diferença. Como resultado desta nova exigência, uma série de adaptações precisaram ser realizadas no trabalho dos psicólogos ligados à área de recrutamento e seleção. Dentre elas, a adaptação no uso de testes psicológicos. Em nota técnica acerca destas adaptações, o Conselho Federal de Psicologia, em meio a outras recomendações, defende que:

Alternativas

ID
2047549
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A descrição de um cargo em uma empresa pressupõe que o profissional designado para exercê-lo apresente excelente capacidade de atenção a detalhes e que possa sustentá-la por longos períodos de tempo. O profissional que selecionará os candidatos decidiu aplicar um teste que permita medir esta capacidade de maneira objetiva. Selecione, dentre as opções a seguir, o teste que é o mais indicado neste caso.

Alternativas
Comentários
  • TESTE AC- ATENÇÃO CONCENTRADA: 

    Objetivo

    O teste Atenção Concentrada AC tem por objetivo avaliar a capacidade do sujeito em manter a sua atenção concentrada no trabalho durante um período determinado.

    População

    Pode ser utilizado em adolescentes e adultos desde analfabetos até o nível superior.

    Aplicação

    Individual ou coletiva.

    Tempo

    Com tempo limitado de 05 minutos.

    Correção

    Manual.

    Descrição

    O teste de Atenção Concentrada AC destina-se a medir a rapidez e exatidão na execução de uma tarefa simples, de natureza perceptiva, sem recorrer às funções intelectuais. 

    Está composto por material elaborado com um único símbolo - ponta de flecha.  O sujeito deverá localizar entre todos os símbolos da folha os 03 apresentados como modelo, devendo fazer o cancelamento destes rapidamente pelas linhas da folha de aplicação.

    A correção é realizada pelo total de acertos, pela avaliação quantitativa e qualitativa.

    Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua escolaridade e idade

  • Mas essa banca induz ao erro, vejam que ela colocou "Zulliger (Z-Teste )", mas no item A, ela só deixou "teste ac".


ID
2047552
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A Cultura Organizacional é um tema amplo e vem sendo estudado por diversos autores, podendo-se destacar as contribuições de Edgar Schein. Considerando este tema, leia o texto a seguir:

O FIM DE UMA ERA

Após 16 anos participando ativamente da administração central da Universidade Federal Fictícia, sendo oito no cargo de pró-reitor de gestão, e outros oito como reitor da Universidade, o professor Beltrano de Tal deixará o cargo este mês.

Conhecido pelo estilo militarista e impositivo, professor Beltrano marcou a vida da comunidade acadêmica com seu estilo. Frequentemente os servidores utilizam a frase “fazer algo no estilo Beltrano”, que virou sinônimo de rigidez e hierarquia.

No mês que vem, durante tradicional solenidade de posse, ele passará a faixa branca com a sigla da UFF ao novo reitor, ao som do Hino da Universidade.

Utilizando o texto como base, marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe explicar de onde se tira referencial teórico para responder uma questão dessas?

    A estatística da questão mostra quase 80% de erros!!

     

  • Gabarito: a)

     

    Elementos da Cultura

     

    Existem várias maneiras de uma cultura poder ser transmitida dentro de uma organização. Podemos destacar como importantes os seguintes tipos de artefatos: artefatos verbais, comportamentais e físicos.

     

    1) Artefatos Verbais

     

    • Estórias – narrativas que explicam a origem da organização, sua importância no contexto econômico e social. São contadas aos novos funcionários para manter vivos os valores da organização, assim como para ajudar a compreender sua natureza e seus propósitos.


    • Tabus – Proibições diversas que buscam moldar o comportamento, ou seja, indicar a maneira aceitável de se comportar dentro do ambiente da empresa.


    • Heróis – São pessoas influentes dentro da vida organizacional, utilizadas como exemplo a ser emulado pelos novos integrantes.


    • Mitos – São contos fictícios que ajudam a moldar a cultura da organização. Como exemplos, teríamos a “imagem da grande família”, bastante comum nas empresas brasileiras, que busca reforçar os valores da organização.

     

    2) Artefatos Comportamentais

     

    • Ritos, Rituais e Cerimônias – Referem-se às atividades repetidas que expressam e reforçam os valores-chave da organização. Os rituais de socialização correspondem às estratégias de integração do indivíduo na organização, tornando possível a transmissão de valores e comportamentos para novos membros. Os programas de treinamento e integração de novos funcionários são exemplos de atividades que desempenham esse papel.

     

    3) Artefatos Físicos

     

    • Símbolos – Podem ser objetos, ações ou eventos que transmitem significados aos membros da organização. Dessa maneira, a forma como as pessoas se vestem, o tipo de carro que os administradores usam, o layout dos escritórios são alguns dos símbolos organizacionais.


    • Normas – Toda organização tem suas normas e manuais de conduta e de procedimentos, que delimitam o campo de atuação de seus membros e indicam quais são as ações esperadas de cada agente dentro da organização. Os manuais, os códigos de conduta e de ética são exemplos dessas normas.

     

    Fonte: Rodrigo Rennó

     

  • Excelente!


ID
2047555
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Leia atentamente a situação proposta:

Psicolino, recém empossado no concurso para psicólogos da Universidade Federal Fictícia, em sua pri- meira semana de trabalho, é procurado por Fulanino, colega servidor. Este explica que vem sofrendo pressões de seu chefe e de seus colegas de trabalho para associar-se a determinado partido político e esta situação vem desencadeando uma série de problemas, sendo alguns deles considerados embaraçosos por Fulanino. Imediatamente Psicolino busca um espaço reservado para a conversa e dá atenção à narrativa do colega, pedindo licença para fazer algumas anota- ções. Após ouvir atentamente à narrativa do colega, Psicolino registra os fatos relevantes em seu caderno e explica que buscará orientações sobre como proceder.

Na primeira oportunidade, Psicolino procura seu chefe, o engenheiro Chefonildo, experiente profissional na área de gestão de pessoas, para expor o caso e receber orientações.

No dia seguinte, Psicolino chama Fulanino para uma conversa e aplicação de testes psicológicos.

Levando em consideração o Código de Ética do Psicólogo, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • "Psicolino", "Fulanino", "Chefonildo"............

  • Dentre todas as assertivas, a única que está em consonância e não fere nenhuma determinação do referido CEPP é a assertiva "d". Vejamos o porquê:

     

    a) fere o disposto no Art. 18 que determina que o psicólogo não divulgará, ensinará, cederá, emprestará ou venderá a leigos instrumentos e técnicas psicológicas que permitam ou facilitem o exercício ilegal da profissão;

     

    b) fere o disposto na alínea b do Art. 2º, pois é vedado ao psicólogo nduzir a convicções políticas quando do exercício de suas funções profissionais;

     

    c) fere o disposto na alínea l do Art. 2º, pois é vedado ao psicólogo desviar para serviço particular ou de outra instituição, visando benefício próprio, pessoas ou organizações atendidas por instituição com a qual mantenha qualquer tipo de vínculo profissional;

     

    e) fere o disposto na alínea e do Art. 20, pois este determina que o psicólogo não fará previsão taxativa de resultados;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: D


ID
2047558
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

É uma diretriz da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal da Administração Pública Federal, de acordo com o Decreto nº. 5.707, de 23 de fevereiro de 2006:

Alternativas
Comentários
  •   Art. 3o  São diretrizes da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal:

          I - incentivar e apoiar o servidor público em suas iniciativas de capacitação voltadas para o desenvolvimento das competências institucionais e individuais;

          II - assegurar o acesso dos servidores a eventos de capacitação interna ou externamente ao seu local de trabalho;

          III - promover a capacitação gerencial do servidor e sua qualificação para o exercício de atividades de direção e assessoramento;

          IV - incentivar e apoiar as iniciativas de capacitação promovidas pelas próprias instituições, mediante o aproveitamento de habilidades e conhecimentos de servidores de seu próprio quadro de pessoal;

          V - estimular a participação do servidor em ações de educação continuada, entendida como a oferta regular de cursos para o aprimoramento profissional, ao longo de sua vida funcional;

          VI - incentivar a inclusão das atividades de capacitação como requisito para a promoção funcional do servidor nas carreiras da administração pública federal direta, autárquica e fundacional, e assegurar a ele a participação nessas atividades;

          VII - considerar o resultado das ações de capacitação e a mensuração do desempenho do servidor complementares entre si;

          VIII - oferecer oportunidades de requalificação aos servidores redistribuídos;

          IX - oferecer e garantir cursos introdutórios ou de formação, respeitadas as normas específicas aplicáveis a cada carreira ou cargo, aos servidores que ingressarem no setor público, inclusive àqueles sem vínculo efetivo com a administração pública;

          X - avaliar permanentemente os resultados das ações de capacitação;

          XI - elaborar o plano anual de capacitação da instituição, compreendendo as definições dos temas e as metodologias de capacitação a serem implementadas;

          XII - promover entre os servidores ampla divulgação das oportunidades de capacitação; e

          XIII - priorizar, no caso de eventos externos de aprendizagem, os cursos ofertados pelas escolas de governo, favorecendo a articulação entre elas e visando à construção de sistema de escolas de governo da União, a ser coordenado pela Escola Nacional de Administração Pública - ENAP.

  • Questão barril dobrado.

    Tem que saber exatamente o que diz cada uma das diretrizes para respondê-la :,( 


ID
2047561
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o Decreto nº. 5.825, de 29 de junho de 2006, que estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, são ações a serem adotadas objetivando o dimensionamento das necessidades institucionais de pessoal, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  •  

    DECRETO 5825

     

    Art. 6° O dimensionamento das necessidades institucionais de pessoal, objetivando estabelecer a matriz de alocação de cargos e definir os critérios de distribuição de vagas, dar-se-á mediante:


    I - a análise do quadro de pessoal, inclusive no que se refere à composição etária e à saúde ocupacional;


    II - a análise da estrutura organizacional da IFE e suas competências;


    III - a análise dos processos e condições de trabalho; e


    IV - as condições tecnológicas da IFE.


    Parágrafo único. Para o cumprimento do estabelecido no caput, deverão ser adotadas as seguintes ações:


    I - identificação da força de trabalho da IFE e sua composição, conforme estabelecido neste Decreto;


    II - descrição das atividades dos setores em relação aos ambientes organizacionais e à força de trabalho; (alternativa D)


    III - descrição das condições tecnológicas e de trabalho;


    IV - identificação da forma de planejamento, avaliação e do nível de capacitação da força de trabalho da IFE;


    V - análise dos processos de trabalho com indicação das necessidades de racionalização, democratização e adaptação às inovações tecnológicas; (alternativa E)


    VI - identificação da necessidade de redefinição da estrutura organizacional e das competências das unidades da IFE; (alternativa A)


    VII - aplicação da matriz de alocação de cargos e demais critérios para o estabelecimento da real necessidade de força de trabalho;


    VIII - comparação entre a força de trabalho existente e a necessidade identificada, de forma a propor ajustes; (alternativa C)


    IX - remanejamento interno de pessoal com vistas ao ajuste da força de trabalho à matriz de alocação de cargos; e

     

    GABARITO---->  b) a identificação da necessidade de realização de concurso público, a fim de atender às demandas individuais apontadas pelos servidores, evitando a sobrecarga de trabalho.

     

    O correto seria ----> X - identificação da necessidade de realização de concurso público, a fim de atender às demandas institucionais. 


ID
2047564
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca das contribuições de Frederick Herzberg, em especial da Teoria dos Dois Fatores, marque a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Teoria Bifatorial -  Frederick Herzberg

    Quadro Explicativo:

    FATORES HIGIÊNICOS

    Fatores de insatisfação ----------------------------------------------- Não insatisfação           

    Fatores extrínsecos ao trabalho

     

    * Política da empresa

    * Supervisão

    * salário

    * Condições de trabalho

    * Relacionamento com os colegas

     

    FATORES DE MOTIVAÇÃO

    Fatores de Satisfação -------------------------------------- Não satisfação

    Fatores intrínsecos

     

    * Realização

    * Reconhecimento

    * O próprio trabalho

    * Responsabilidade

    *Crescimento

     

    A) Os fatores higiênicos, ligados estritamente à limpeza do local de trabalho, são fundamentais para garantir a satisfação.

    RESPOSTA: Os fatores higiêncios não estão ligados à limpeza do local de trabalho e não são fundamentais para garantir a satisfação.

     

    B) O reconhecimento e a remuneração, sendo os dois fatores que dão nome à teoria, são extrínsecos.

    RESPOSTA: Os dois fatores que dão nome à teroia são: HIGIENE E MOTIVAÇÃO. E o "reconhecimento e a remuneração" são fatores extrinsecos - higiênico.

     

    C) Existe correlação direta entre remuneração, que é um fator motivacional, e satisfação no trabalho.

    RESPOSTA:  Não há correlação entre remuneração e satisfação no trabalho, porque a remuneração não é um fator motivacional, pois faz parte do fator higiênico.

     

    D) CORRETA

     

    E)  Os dois fatores que dão nome à teoria (remuneração e crescimento profissional) são intrínsecos ao ser humano.

    RESPOSTA: Os dois fatores que dão nome à teroia são: HIGIENE E MOTIVAÇÃO. Remuneração é extrinseco ao ser humano e crescimento pessoal é intrínseco.

    Livro: Psicologia, Organizações e Trabalho no Brasil.

  • RESUMO

     

    Fatores motivacionais - ESTAO SOB O CONTROLE do individuo. (autorealização, crescimento individual...) "vc precisa se motivar, outros não o farão por vc"

     

    Fatores higiênicos - estão FORA DO CONTROLE do individuo. (salário, clima organizacional...) "higiêne está no ambiente, é externo..."

    _________________________

    >>  ÓTIMO EXERCÍCIO PARA FIXAR!

    ---------------

    Acerca das contribuições de Frederick Herzberg, em especial da Teoria dos Dois Fatores, marque a afirmativa correta.

    a)

    Os fatores higiênicos, ligados estritamente à limpeza do local de trabalho, são fundamentais para garantir a satisfação.

    NÃO É ESTRITAMENTE E TBM PARA TER UAM SATISFAÇÃO ESTÁ LIGADO A MOTIVAÇÃO

    b)

    O reconhecimento e a remuneração, sendo os dois fatores que dão nome à teoria, são extrínsecos.

    ERRADO , NA VERDADE É DE DENTRO E NÃO EXTRÍNSECOS

    FATORES MOTIVACIONAIS - Satisfacientes -  Conteúdo do Cargo (Como a pessoa se sente em relação ao seu cargo):

     

     

     

    >> Motivacionais: TRABALHO ( AQUI É fatores intrínsecos.) INTRÍNCECOS É DE DENTRO DA PESSOA

     

     

     

    1. Trabalho em si

     

     

     

    2. Realização

     

     

     

    3. Reconhecimento

     

     

     

    4. Progresso profissional

     

     

     

    5. Responsabilidade

    c)

    Existe correlação direta entre remuneração, que é um fator motivacional, e satisfação no trabalho.

    ERRADO

    FICA MAIS FÁCIL ENTENDER QUE EU NÃO TENHO CONTROLE NA REMUNERAÇÃO POIS NÃO DEPENDE SOMENTE DO MEU TRABALHO

     

    d)

    Os fatores higiênicos, quando são adequados, não levam à insatisfação. Os fatores intrínsecos podem contribuir para a motivação.

    CERTO

     

     Teoria dos 2 Fatores de Herzberg: 

     

     

     

    >>1- Fatores Higiênicos: AMBIENTE ( EXTRÍNSECOS, tudo relacionado ao ambiente) 

     

     

     

    >>2- Fatores MOTIVACIONAIS : TRABALHO (tudo relacionado ao trabalho em sí e ao seu desempenho)

     

    __________________________________________________________________________________________________

     

     

     

    - A satisfação no cargo depende dos fatores MOTIVACIONAIS ou satisfacientes. O conteúdo ou atividades desafiantes e estimulantes do cargo desempenhado pela pessoa.

     

     

     

    - A insatisfação no cargo depende dos fatores hIIIIgiênicos ou IIIInsatisfacientes. O ambiente de trabalho, salário, benefícios recebidos, supervisão, colegas e contexto geral que envolve o cargo ocupado.

     

     

     

    Assim:

     

     

     

    FATORES MOTIVACIONAIS - Satisfacientes -  Conteúdo do Cargo (Como a pessoa se sente em relação ao seu cargo):

     

     

     

    >> Motivacionais: TRABALHO ( AQUI É fatores intrínsecos.) INTRÍNCECOS É DE DENTRO DA PESSOA

     

     

     

    1. Trabalho em si

     

     

     

    2. Realização

     

     

     

    3. Reconhecimento

     

     

     

    4. Progresso profissional

     

     

     

    5. Responsabilidade

     

     

     

    FATORES HIGIÊNICOS  - Insatisfacientes - Contexto do Cargo (Como a pessoa se sente em relação à sua empresa)

     

     

     

    >> AMBIENTE >> EXTRÍNSECOS ( AMBIENTE DE FORA DA PESSOA , OU SEJA, AO REDOR )

     

     

     

    1. Condições de trabalho

     

     

     

    2. Administração da empresa

     

     

     

    3. Salário

     

     

     

    4. Relações com o supervisor

     

     

     

    5. Benefícios e serviços sociais

     

     

  • Teoria dos Dois Fatores de Herzberg

    ▪ Fatores Motivacionais: Referentes ao CONTEÚDO DO CARGO, ou seja, próprio trabalho, sendo também chamados de fatores intrínsecos. São responsáveis pela existência de satisfação dos funcionários. Incluem aspectos como chances de promoção, oportunidades de crescimento pessoal, reconhecimento, responsabilidades e realização.

    Ausentes: Não satisfação

    Presentes: satisfação

    ▪ Fatores Higiênicos: Referentes ao AMBIENTE DE TRABALHO, também chamados de fatores extrínsecos ou profiláticos. Eles evitam a insatisfação caso estejam presentes. Incluem aspectos como qualidade da supervisão, remuneração, políticas da empresa, condições físicas de trabalho, relacionamento com colegas e segurança no emprego;

    Ausentes: Insatisfação

    Presentes: Não insatisfação

    A teoria dos dois fatores de Herzberg pressupõe os seguintes aspectos:

    ✔ A satisfação no cargo depende dos fatores motivacionais ou satisfacientes. O conteúdo ou atividades desafiantes e estimulantes do cargo desempenhado pela pessoa.

    ✔ A insatisfação no cargo depende dos fatores higiênicos ou insatisfacientes. O ambiente de trabalho, salário, benefícios recebidos, supervisão, colegas e contexto geral que envolve o cargo ocupado.

    Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração – Tiradentes Online

  • A questão em análise exige que tenhamos conhecimentos sobre a teoria dos dois fatores. Vejamos alguns pontos sobre o assunto e qual das alternativas apresenta uma afirmação válida.

    Antes de marcar uma das alternativas, vejamos alguns pontos da teoria que nos ajudarão a responder corretamente.

    Segundo os estudos de Herzberg, existem dois fatores que atuam sobre os indivíduos no exercício das suas atividades nas organizações. São eles:

    • Fatores higiênicos/ insatisfacientes: são os fatores relacionados com os aspectos que envolvem trabalho. Tidos como extrínsecos, independentes da vontade e do controle do indivíduo. Os fatores higiênicos são incapazes de gerar motivação, de modo que ao serem atendidos forem atendidos, apenas evitarão a insatisfação dos empregados. Como exemplos de fatores higiênicos, temos: salário, supervisão do chefe, condições físicas e segurança no trabalho.

    • Fatores motivacionais: são aqueles fatores ligados ao conteúdo do trabalho, ao que o indivíduo desempenha. Os fatores motivacionais, ou satisfacientes, são os que podem levar o indivíduo à satisfação. Vale salientar que são fatores intrínsecos.

    São fatores motivacionais: natureza do trabalho, possibilidade de crescimento, reconhecimento e sentido de prestígio e realização.

    Tendo os pontos acima como referência, podemos concluir que a alternativa "D" é a correta.

    GABARITO: D

    Fonte

    DURAN, C. Gestão de Pessoas. Salvador: Juspodivm, 2016.


ID
2047567
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com a Teoria da Hierarquia de Necessidades, de Abraham Maslow, podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito:  c) As necessidades de nível superior como, por exemplo, sociais e de estima, podem ser atendidas após o atendimento daquelas de nível inferior, como as fisiológicas e de segurança.

    Hierarquia das necessidades de Maslow:

    5- Necessidade de Autorrealização

    4-  Necessidade de estima

    3-  Necessidades sociais

    2- Necessidade de segurança

    1- Necessidades fisiológicas

  • a) a pirâmide de necessidades possui 5 níveis, sendo necessário o atendimento dos níveis inferiores antes de se atender às necessidades de nível superior. Dentre as necessidades de nível inferior estão as de segurança;

     

    b) as necessidades de segurança devem ser atendidas antes da conquista da autorrealização;

     

    d) as necessidades são dispostas de forma hierárquica, não sendo possível atendê-las simultaneamente;

     

    e) a motivação do indivíduo para buscar atender às necessidades sociais aumenta logo que o indivíduo alcança a segurança;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C


ID
2047570
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre a contribuição de Kurt Lewin e os estilos de liderança, marque a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Podemos distinguir 3 tipos de liderança: Liderança Autoritária, Liderança Democrática e Liderança Permissiva.

     

    O líder autoritário decide e comanda sozinho todas as atividades do grupo, mas não participa ativamente na sua execução. Utiliza regularmente a crítica destrutiva e o elogio e não aceita opiniões por parte dos elementos do grupo. A liderança autoritária é a que conduz a uma maior produtividade no trabalho do grupo, mas os seus membros apresentam um baixo nível de satisfação pessoal gerado pelo mau ambiente existente.

     

    O líder democrático aceita opiniões e discute os problemas e os objetivos com o grupo, permitindo a estes adotarem as estratégias que acharem mais adequadas para a realização das tarefas. Acompanha solidariamente as tarefas do grupo, embora não participe ativamente. Utiliza de forma ponderada e objetiva o elogio e a crítica, procurando justificar em fatos. Da liderança democrática resulta uma produtividade inferior à da liderança autoritária, mas as pessoas demonstram um elevado nível de satisfação.

     

    Por último, o líder permissivo atua de uma forma passiva. Não toma iniciativas, não critica nem elogia os elementos do grupo e dá-lhes total autonomia na definição das atividades. Da liderança permissiva resulta uma menor produtividade relativamente aos outros dois tipos de liderança e a satisfação pessoal também é baixa porque ocorrem frequentemente discusões no seio do grupo durante a realização das tarefas.


ID
2047573
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do Programa de Avaliação de Desempenho previsto no Decreto nº. 5.825 de 29 de junho de 2006, pode-se afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • a)a progressão do servidor nas carreiras técnico-administrativas por mérito independe de avaliação de desempenho. (DEPENDE)

    b)o Programa de Avaliação de Desempenho incluirá a avaliação das condições de trabalho, das ações da IFE e das atividades individuais, exceto as atividades das chefias. (INCLUSIVE)

    c)os instrumentos a serem utilizados para a avaliação de desempenho deverão ser estruturados com base nos princípios da subjetividade e do sigilo profissional. (PUBLICIDADE, OBJETIVIDADE E LEGITIMIDADE) 

    d)os resultados do Programa de Avaliação de Desempenho devem fornecer indicadores que subsidiem o planejamento estratégico. CERTO

    e)a avaliação de desempenho é um processo individual de caráter punitivo. Caberá ao MEC organizar e regulamentar formas sistemáticas e permanentes de participação dos usuários. (É DE CARÁTER PEDAGÓGICO, COLETIVO E PARTICIPATIVO. CABERÁ À IFE)

  • RESULTADO - D

     

     

    a) a progressão do servidor nas carreiras técnico-administrativas por mérito independem de avaliação de desempenho.

    ERRADA - dependem de avaliação.

    Art. 8°, §1°, V - O resultado do Programa de Avaliação de Desempenho deverá aferir o mérito para progressão.

     

     

    b) o Programa de Avaliação de Desempenho incluirá a avaliação das condições de trabalho, das ações da IFE e das atividades individuais, exceto as atividades das chefias.

    ERRADA - todos são avaliados individualmente, inclusive a chefia.

    Art. 8°, §2º - O Programa de Avaliação de Desempenho, como processo pedagógico, coletivo e participativo, abrangerá, de forma integrada, a avaliação:

    I - das ações da IFE;

    II - das atividades das equipes de trabalho;

    III - das condições de trabalho; e 

    IV - das atividades individuais, inclusive as das chefias.

     

     

     c) os instrumentos a serem utilizados para a avaliação de desempenho deverão ser estruturados com base nos princípios da subjetividade e do sigilo profissional.

    ERRADA - Princípio da objetivodade e publicidade.

    Art. 8°, §3° - Os instrumentos a serem utilizados para a avaliação de desempenho deverão ser estruturados com base nos princípios de objetividades, legitimidade e publicidade e na adequação do processos aos objetivos, métodos e resultados definidos neste Decreto.

     

     

    d) os resultados do Programa de Avaliação de Desempenho devem fornecer indicadores que subsidiem o planejamento estratégico.

    CORRETO - Art. 8°, §1°, I - O resultado do Programa de Avaliação de Desempenho deverá fornecer indicadores que subsidiem o planejamento estratégico, visando ao desenvolvimento de pessoal da IFE.

     

     

    e) a avaliação de desempenho é um processo individual de caráter punitivo. Caberá ao MEC organizar e regulamentar formas sistemáticas e permanentes de participação dos usuários.

    ERRADO - é também coletivo e não tem caráter punitivo.

    Art. 3°, VII - avaliação de desempenho: instrumento gerencial que permite ao administrador mensurar os resultados obtidos pelo servidor ou pela equipe de trabalho, mediante critérios objetivos decorrentes das metas institucionaism previamente pactuadas com a equipe de trabalho, considerando o padrão de qualidade de atendimento ao usuário definido pela IFE, com a finalidade de subsidiar a política de desenvolvimento institucional e do servidor.

    Art. 8°, §1°, III - O resultado do Programa de Avaliação de Desempenho deverá identificar e avaliar o desempenho coletivo e individual do servidor, considerando as condições de trabalho.


ID
2047576
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No século passado, em Hawthorne, Elton Mayo liderou um dos experimentos clássicos sobre produtividade e condições de trabalho. A respeito deste experimento e suas conclusões, marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Conclusões da experiência de Hawthorne

    a. O nível de produção é resultante da integração social

    b. O comportamento do indivíduo se apóia totalmente no grupo.

    c. O comportamento dos trabalhadores está condicionado a normas e padrões sociais.

    d. A empresa passou a ser visualizada como uma organização social composta de grupos sociais informais, cuja estrutura nem sempre coincide
    com a organização formal da empresa, ou seja, com os propósitos definidos pela empresa.

    e. No local de trabalho, as pessoas participam de grupos sociais dentro da organização e mantêm-se em uma constante interação social.

    f. O conteúdo e a natureza do trabalho têm influência sobre o moral do trabalhador. (alternativa B errada)

    g. Ênfase nos aspectos emocionais

     

    Fonte: Introdução à Teoria Geral da Administração· IDALBERTO CHIAVENATO


ID
2047579
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Analise a situação hipotética a seguir e marque a alternativa correta.

Durante a preparação para o processo de avaliação de desempenho da Universidade Federal Fictícia, o psicólogo Avalino prepara um treinamento para os gestores, com objetivo de mitigar os erros de avaliação.

Diversos casos anteriores de avaliação são levantados, destacando-se estes três:

Caso 1 – O avaliador admitiu ter atribuído todas as notas em torno do ponto médio da escala para não se comprometer.

Caso 2 – Um traço do avaliado se tornou dominante e contaminou toda a avaliação.

Caso 3 – Foram levadas em consideração apenas situações recentes, de forma que erros e acertos recentes pesaram demasiadamente.

Avalino decidiu incluir os casos 1, 2 e 3 no treinamento, pois se tratam respectivamente de casos de erro do tipo:

Alternativas
Comentários
  • Erros da Avaliação de Desempenho (Vieses dos Processos de Avaliação de Desempenho)

    • Efeito Halo (Efeito de Generalização / Efeito de Esteriotipação) - Consiste na tendência do avaliador generalizar e se “deixar levar” por alguma característica marcante (positiva ou negativa) do avaliado, e essa característica acaba influenciando toda a avaliação
    • Erro de tendência central - Tendência a atribuir sempre uma avaliação média.
    • Efeito Horn - Tendência de generalizar avaliações negativas com base em poucos fatores observados.
    • Leniência (Complacência / Indulgência / Benevolência / Erro de Indulgência Positiva) - é bondoso e atribui notas altas a todos os avaliados.
    • Excesso de Rigor (Severidade / Erro de Indulgência Negativa) - avaliador é muito rigoroso e dá notas baixas para todos.
    • Recência (Recenticidade / Imediatismo / Falta de Memória) - avaliando os aspectos e comportamento mais recentes do indivíduo, pois só lembra do mais recente.
    • Obstáculos políticos - distorce as informações por conta de interesses políticos
    • Tendenciosidade - avaliação com base em preconceitos.
    • Avaliação Congelada (Força do Hábito) - avaliado com base em avaliações anteriores.
    • Falta de Técnica (Ausência de Compreensão dos Critérios Avaliados) - desconhece as técnicas da avaliação de desempenho e acaba gerando distorções
    • Desvalorização da Avaliação - avaliador não considera a avaliação de desempenho algo importante
    • Erro de função - avalia com base na “função” que o funcionário exerce
    • Fadiga (Erro por Cansaço) - cansado o avaliador erra na avaliação.
    • Erro de Proximidade - É a tendência do avaliador de avaliar “melhor” aquelas pessoas que estão mais próximas dele e avaliar “pior” aquelas pessoas que estão mais “distantes” dele.
    • Falsidade - Oculta e distorce para beneficiar ou prejudicar o avaliado.
    • Unilateralidade - Julga aspectos que ele, unilateralmente, julga importantes.
    • Similaridade - Examinador busca características similares a si próprio no candidato.
    • Contraste - avaliador se usa como referência de comparação.
    • Erro do Critério Único - não considera o desempenho como um todo.
    • Erro de distribuição - tendência de avaliar todos da mesma forma.
    • Projeção (subjetividade) - avaliador projeta no indivíduo avaliado características que são inerentes ao próprio avaliador.
    • Contaminação de Critério - leva em consideração elementos que não fazem parte do desempenho real do indivíduo avaliado


ID
2047582
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Idalberto Chiavenato é um dos autores mais citados quando o assunto está ligado ao Desenvolvimento de Recursos Humanos. Ele apresenta seis processos de gestão de pessoas: Agregar, Aplicar, Desenvolver, Recompensar, Manter e Monitorar Pessoas. Considerando as contribuições deste autor, marque a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

     

    Os processos típicos de gestão de pessoas são:

     

    1.  Processos de agregar pessoas : Quem trabalhará na empresa?  recrutamento e a seleção.

    2.  Processos de aplicar pessoas:  O que as pessoas farão na empresa?  desenho de cargos, desenho organizacional, análise e descrição de cargos, orientação das  pessoas e avaliação do desempenho.  

    3.  Processos de recompensar pessoas: Como incentivar as pessoas? salário e benefícios.

    4.  Processos de desenvolver pessoas: Como preparar e desenvolver as pessoas? treinamento e desenvolvimento do pessoal,  gestão da aprendizagem e crescimento, gestão de competência,  desenvolvimento de carreiras, etc. 

    5.  Processos de manter pessoas: Como criar condições psicológicas e ambientais satisfatórias?  a gestão da cultura do clima organizacional, programas de higiene e qualidade de vida, ergonomia, etc.

    6.  Processos de monitorar pessoas: Como acompanhar e controlar as atividades das pessoas? banco de dados e SIG (sistemas de informações gerenciais).


ID
2047585
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Pode-se dizer que a estrutura organizacional é algo que define como as tarefas são distribuídas, agrupadas e coordenadas. Ela influencia como será o formato do organograma, quem tem autoridade de decisão, quantas pessoas se reportam a cada executivo, entre outras características importantes da organização.
Acerca do tema, marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas

ID
2047588
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação aos campos de atuação do psicólogo nas organizações, marque a afirmativa correta.

Alternativas

ID
2047591
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Stephen Robbins é um dos autores de destaque no estudo do processo de conflito dentro dos ambientes de trabalho e das estratégias de resolução. Considerando a visão deste autor, marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • A  acomodação apesar de não cooperativa, ela é assertiva. Utiliza-se a competição quando uma ação rápida e decisiva for vital( ememergências); em assuntos importantes, quando ações impopulares precisam ser implementadas (na redução do custo, no reforço a regras impopulares e à disciplina); em aspectos vitais para o bem da organização, quando vc sabe que está certo; e contra as pessoas que tiram vantagem do comportmento não-competitivo.

     

    Acho que o erro da B está em dizer que a competição é não assertiva.

  • "Estilos de Administração de Conflitos”, método criado por Kenneth Thomas e Ralph Kilmann, os quais propõem 5 formas de gerenciar conflitos:

     

    Afirmativa/Assertiva: busca satisfazer os próprios interesses.

    Cooperativa: busca satisfazer o interesse do outro.

     

    Competir: afirmativa e não cooperativa.

    Colaborar: afirmativa e cooperativa.

    Evitar: não afirmativa e não cooperativa.

    Acomodar-se: não afirmativa e cooperativa.

    Conceder: entre as duas dimensões.

     

    GABARITO B

  • Competição - atitude assertiva e não cooperativa, onde os indivíduos procuram atingir os seus próprios interesses em detrimento dos interesses da outra pessoa. É um estilo agressivo e antagônico onde o indivíduo faz uso do poder para vencer. A competição pode significar “proteger seus direitos”, defender uma posição na qual acredita, ou simplesmente querer ganhar. Mesmo sendo um estilo coercitivo, há ocasiões em que o uso da competição é justificável e pode ter resultados positivos. Eis alguns exemplos:

    Quando ações rápidas e decisivas são vitais e não há tempo para troca de opiniões;

    Quando estão em jogo princípios importantes;

    Quando nem o diálogo nem o tempo ajudaram a resolver o conflito que tende a se deteriorar cada vez mais.

    Gabarito: B

  • Dimensões das intenções para a administração de conflitos:

    1)       Competir (satisfação de seus próprios interesses)

    2)       Conceder (abrir mão de algo / compartilhamento / resultado de compromisso / sem vencedores ou perdedores)

    3)       Colaborar (satisfazer interesse de ambos / cooperação / resultados mutuamente benéficos)

    4)       Evitar(suprimir o conflito ou livrar-se dele)

    5)       Acomodar-se (apaziguar a outra parte / sacrificar o próprio interesse / colocar o interesse de outro antes dos seus)

    Os conflitos entre grupos ou indivíduos podem ser descritos, segundo duas dimensões:

    a)       assertividade: o grau em que uma das partes tenta satisfazer seu próprio interesse e

    b)        cooperação: o grau em que uma das partes tenta satisfazer o interesse do outro.


ID
2047594
Banca
PR-4 UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Sobre a Teoria de Necessidades de McClelland, marque a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito:  e) A busca pela excelência, a tentativa de alcançar determinados padrões e a luta pelo sucesso são algumas características das necessidades de realização 

    Teoria de Necessidades de McClelland = Necessidades de realização; necessidade de poder; necessidade de afiliação. 

  • Quando a necessidade de realização prepondera, a pessoa evidencia alta motivação para a autorrealização e a busca de sua autonomia, assumindo, inclusive, desafios realísticos no trabalho e lutando continuamente pelo seu sucesso pessoal. Quando a necessidade mais forte é a de afiliação, a pessoa centra sua atenção na manutenção de seus relacionamentos interpessoais, muitas vezes, em detrimento de seus interesses individuais. Por último, quando a necessidade é o poder, esta é a que está mais desenvolvida, a pessoa se sente motivada pelo desejo de influenciar, reorientar e mudar as atitudes e as condutas alheias.

    A questão faz referência à necessidade de afiliação.