Prova UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

ID

1934266

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Em Os meios de comunicação não só se alimentam dessa figura, mas não cessam de institui-la como o sujeito da comunicação, os termos grifados poderiam ser substituídos, sem prejuízo do sentido, por:

I. não apenas; e assim

II. não unicamente; assim

III. não somente; como também

IV. não somente; mas também

Alternativas

I e II estão corretas

II e IV estão corretas

III e IV estão corretas

Somente a III está correta

Somente a IV está correta

Comentários

Conjunções aditivas:

e, nem, não só........mas também, não somente.........mas também, tanto........como

não só........como também, não somente.........como também

Bons estudos.
GABARITO C

CONJUNÇÕES COORDENDAS

Aditivas: e, nem, também, que, não só...mas também, não só...como, tanto...como, assim...como.

ID

1934272

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O enunciado que respeita o padrão culto escrito é:

Alternativas

O “erro” linguístico, do ponto de vista sociológico e antropológico, se baseia numa avaliação negativa que nada têm de linguística: é uma avaliação baseada apenas no valor social atribuído ao falante.

A leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia, de forma plena, coletivamente, na experiência com os outros.

Um texto, para ser coerente, precisa apresentar certa lógica afim de que atinja seu objetivo.

É a entonação, um recurso estilístico, que permite distinguir uma declaração de uma interrogação; um enunciado que revele surpresa de outro que não passe de simples enumeração.

A palavra híbrido é de origem grega, onde significa ultraje, afronta, porque para os gregos qualquer miscigenação era violação às leis naturais.

Comentários

"quer...quer" se trata de um vocábulo que cumpre valor conjuntivo indicando alternância, como ora...ora, já...já, quer...quer, seja...seja, bem...bem. Eles devem ser duplos e iniciar cada uma das orações alternativas. Não é de rigor, mas o uso da vírgula se fortalece por bons autores separando orações cujo conectivo é repetido.
Qual é o erro da "D"? Fiquei em duvida entre a "D" e a "B"
Damião, acredito que o erro da B seja o ponto e vírgula, visto que não são sujeitos diferentes. Vamos indicar para comentário.
a) O “erro” linguístico, do ponto de vista sociológico e antropológico, se baseia numa avaliação negativa
que nada têm de linguística: é uma avaliação baseada apenas no valor social atribuído ao falante. - Tem com acento circunflexo é utilizando na 3° pessoa.
b) A leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia, de forma plena, coletivamente, na
experiência com os outros.
c) Um texto, para ser coerente, precisa apresentar certa lógica afim de que atinja seu objetivo. - Afim" é um adjetivo e significa igual, semelhante, parecido.
fim" faz parte da locução "a fim de", que significa para, com o propósito, com o intuito e indica finalidade:
d) É a entonação um recurso estilístico, que permite distinguir uma declaração de uma interrogação; um
enunciado que revele surpresa de outro que não passe de simples enumeração - Vírgula separando sujeito do predicado na primeiro oração.
e) A palavra híbrido é de origem grega, onde significa ultraje, afronta, porque para os gregos qualquer
miscigenação era violação às leis naturais. - A única explicação que achei foi que onde só pode ser um adjunto adnominal de LUGAR.
acredito que o erro na letra A é a colocação pronominal, não se tem próclise após uma pausa (vírgula). Como está escrito em:

(...) antropológico, se baseia numa avaliação negativa(...).

Já o erro da letra D, eu acredito que seja paralelismo de tempo verbal (não sei se essa é a denominação certa na gramática), então, veja:

os verbos revele e passe estão no presente do subjuntivo, o que não é muito coerente com o restante da frase que está no presente do indicativo.

Na letra E, eu vejo erro de regência, pos o termo onde tem valor equivalente a em que. O verbo significar não exige essa preposição em.

O que acham ?
Nao entendi o erro da "D"...alguem poderia falar sobre? marquei para comentario do professor
Na norma diz que " onde " é pronome relativo referente a lugar físico. no caso da alternativa E , o pronome relativo retoma à palavra híbrido. Tem que ser usado outro pronome relativo. obrigado e Deus nos abencoe.

ID

1934275

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Marque a opção em que a crase foi empregada inadequadamente:

Alternativas

Para você chegar à feira, dobre à esquerda, depois à direita e siga em frente.

Procon/MA vai as ruas para informar à pais de alunos sobre listas escolares abusivas.

Minha mãe adorava sapatos com salto à Luís XV.

Não precisa de todo esse capricho com o cabelo porque à noite todos os gatos são pardos.

À luz das escrituras, todos somos irmãos.

Comentários

Letra B.

Caso proibido: palavra plural com "a" singular.
Antes de palavra masculina não tem crase!

Frase correta: Procon/MA vai as ruas para informar aos pais de alunos sobre listas escolares abusivas.
Justificatia da Letra C

À moda de

À maneira de
proibitivo ter crase Antes de palavra masculina
até doeu o olho de ler uma frase dessas. kkk
O examinador ajudou tanto que o erro da frase chega a ser grotesco.
- Deve-se dar especial destaque às locuções adverbiais de tempo, que especificam o momento de um evento, com o núcleo expresso com o substantivo hora(s), o qual recebe o artigo definido “a”, “as”. Ex. À meia-noite, à uma hora às duas horas às três e quarenta. Então, haverá crase nas locuções adverbiais femininas de modo oi tempo.
MOLEZA!
Essa só precisa ler até a B

PALAVRA NO PLURAL, A NO SINGULAR CRASE NÃO HÁ
aline, sua frase continua errada. que vai, vai A.

correta: vai ÀS ruas para informar...
GABARITO: B

Uma explicação sobre a "C":

Gente, sempre usamos crase diante de "à moda de". Na frase da questão está subentendido, mas mesmo assim é obrigatório.

Exemplo vide questão:

Minha mãe adorava sapatos com salto à moda de Luís XV.

Minha mãe adorava sapatos com salto à Luís XV.

Por isso há crase, sendo ela obrigatória.

Bons estudos e não se esqueçam:

Concurso é igual fila do SUS, demora a chegar sua vez, mas chega!!!
Alguém pode me explicar o porque da letra A está correta a crase depois do verbo chegar?
Alexsander,

O verbo CHEGAR na frase é transitivo indireto = Quem chega, chega a (preposição) algum lugar. Desta forma, a crase é a contração da preposição a + o artigo a que precede o vocábulo feira.
GABARITO: LETRA B

Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

1→ Antes de palavra masculina

2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

4→ Antes de verbos

5→ Prep. + Palavra plural

6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

7→ Nome feminino completo

8→ Antes de Prep. (*Até)

9→ Em sujeito

10→ Obj. Direito

11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

12→ Antes pronome pessoalmente

13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

14→ Antes pronome indefinido

15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

4→ Topônimos (gosto de/da_____)

a) Feminino – C/ crase

b) Neutro – S/ Crase

c) Neutro Especificado – C/ Crase

5→ Paralelismo

6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

2→ Após Até

3→ Antes de nome feminino s/ especificador

IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

1→ Prep. “A” + Artigo “a”

2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

3→ Loc. Adverbiais Feminina

4→ Antes de horas (pode está subentendida)

5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita
Quem vai, vai às ruas . Não ?

ID

1934287

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Uma das formas de provimento de cargos público é:

Alternativas

O aproveitamento

O acesso

A readmissão

A disponibilidade

Ascenção

Comentários

Formas de Provimento:

- nomeação (única originária);

- aproveitamento;

- promoção;

- readaptação;

- recondução;

- reintegração;

- reversão
- NOMEAÇÃO (PROVIMENTO)

- PROMOÇÃO ( PROVIMENTO E VACÂNCIA)

- REEADAPTAÇÃO (PROVIMENTO E VACÂNCIA)

- REVERSÃO (PROVIMENTO)

- APROVEITAMENTO (PROVIMENTO)

- REINTEGRAÇÃO (PROVIMENTO)

- RECONDUÇÃO (PROVIMENTO)
Readmissão, pode, pela jurisprudência, em vez da recondução, ser considerada provimento caso o servidor não seja estável. infelizmente não lembro onde li. :/
O "Funk do Provimento" da prof Tatiana da Casa do Concurseiro chega esguelar nessas horas! uhehe
Eu decorei com o minemônico:

"NomPromo Rea! ReveRei RecApro."

Nomeação, Promoção, Readaptação, Reversão, Reintegração, Recondução e Aproveitamento.
ART. 8º SÃO FORMAS DE PROVIMENTO DE CARGO PÚBLICO:

I - NOMAÇÃO;

II - PROMOÇÃO;

V - READAPTAÇÃO;

VI - REVERSÃO;

VII - APROVEITAMENTO;

VIII - REINTEGRAÇAO;

IX - RECONDUÇÃO.
Lei 8.112/90
Art. 8º São formas de provimento de cargo público:
I nomeação
II promoção
V readaptação
VI reversão
VII aproveitamento
VIII reintegração
IX recondução
GABARITO: A
FORMAS DE PROVIMENTO
REI REPARE NO RECO
REItegração
REversão
Promoção
Aproveitamento
REadapação
NOmeação
RECOndução
Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:
Art. 8º, Lei 8.112/90. São formas de provimento de cargo público:
I - nomeação;
II - promoção;
V - readaptação;
VI - reversão;
VII - aproveitamento;
VIII - reintegração;
IX - recondução.
MACETE:
Eu aproveito o disponível.
Eu reintegro o servidor que sofreu demissão (Demissão de servidor estável invalidada por sentença judicial.
Eu readapto o incapacitado.
Eu reverto o aposentado.
Eu reconduzo a inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado.
Além disso:
A ascensão não existe mais no Direito Administrativo brasileiro, tendo sido revogada pela lei 9.527/1997. Tratava-se de uma mudança de cargo, da passagem de uma carreira para outra, sem concurso.
A transferência caracterizava-se por ser a passagem de um servidor de um quadro para outro dentro de um mesmo poder, sendo uma forma de vacância e de provimento. Ela implicava em uma mudança de um quadro para outro, ferindo uma norma constitucional. (Revogada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97).
Assim:
A. CERTO. O aproveitamento.
Art. 30, Lei 8.112/90. O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.
B. ERRADO. O acesso.
Não tem previsão legal.
C. ERRADO. A readmissão.
Não tem previsão legal.
D. ERRADO. A disponibilidade.
Art. 28, Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.
§ 1º Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.
E. ERRADO. Ascenção.
A ascensão não existe mais no Direito Administrativo brasileiro, tendo sido revogada pela lei 9.527/1997. Tratava-se de uma mudança de cargo, da passagem de uma carreira para outra, sem concurso.
GABARITO: ALTERNATIVA A.

ID

1934290

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Quando o servidor não satisfaz as condições do estágio probatório ensejará a:

Alternativas

Readaptação

Reconsideração

Aposentadoria compulsória

Remoção

Demissão

Comentários

Gab. E ?????

Sem sombras de dúvidas essa questão será anulada, pois quando o servidor não satisfaz as condições do estágio probatório, pode acontecer duas coisas com ele:

1º - Se ele já era estável no cargo anterior, ele será RECONDUZIDO.

2º - Mas se ele não era estável, será EXONERADO.

Mas por que ele não pode ser demitido?

-> Porque a DEMISSÃO constitui forma de punição.

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Lei 8.112/90. Art. 20. § 2º O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

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Lei 8.112/90. Art. 127. São penalidades disciplinares:III – demissão

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Lixo de banca.

Não sabe nem a diferença entre demissão e exoneração.

Obrigatoriamente, terá que ser anulada essa questão.
Se foi ou nao anulada ainda nao sei, mas já passou da hora.
A resposta correta para a questão "Quando o servidor não satisfaz as condições do estágio probatório ensejará a: " seria exoneração.
Demissão ? Sei ! O caso e a exoneração!
Essas questões deveriam ser analisadas pelo QC antes de vir para o banco de dados. Sem cabimento!!!
Exoneração e não demissão, às vezes penso que as bancas põem estagiários ou universitários para fazer as questões, só pode!.... Gabarito podre!
Questão foi anulada
Demissão é punição
Lei 8.112/90
Art. 20.
§ 2 O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

ID

1934293

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Teoria dos Direitos Fundamentais

Os direitos e garantias fundamentais

Alternativas

Estão taxativamente previstos na Constituição de 1988.

De caráter prestacional não são exigíveis do Estado.

Não se aplicam às relações privadas.

São inalienáveis e indisponíveis.

Podem sofrer limitações que atinjam seu núcleo essencial.

Comentários

São características dos direitos e garantias fundamentais: universalidade, historicidade, indivisibilidade, inalienabilidade, imprescritibilidade, irrenunciabilidade, relatividade, complementariedade, concorrência, efetividade e proibição ao retrocesso.

Uma observação interessante diz respeito a letra E, pois os direitos e garantias fundamentais podem sim sofrer limitações, mas desde que não atinjam seu núcleo essencial, em vista da teoria dos limites dos limites.
a) Estão taxativamente previstos na Constituição de 1988.--> o rol é meramente exemplificativo

art 5 § 2º CF " Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte."

b) De caráter prestacional não são exigíveis do Estado. são exigíveis sim!

c) Não se aplicam às relações privadas. --> "Segundo a teoria da eficácia indireta cabe ao legislador mediar a aplicação dos direitos fundamentais aos particulares, sem descuidar da tutela da autonomia da vontade, de modo a estabelecer uma disciplina das relações privadas que se revele compatível com os valores constitucionais." fonte: http://lfg.jusbrasil.com.br/noticias/990895/eficacia-dos-direitos-fundamentais-simone-de-alcantara-savazzoni

d) São inalienáveis e indisponíveis.--> CORRETA esses direitos, por não possuírem conteúdo econômico-patrimonial, são intransferíveis, inegociáveis e indisponíveis, estando fora do comércio, limitando o princípio da autonomia privada.Tal inalienabilidade resulta da dignidade da pessoa humana, sendo que o homem jamais poderá deixar de ser homem, tendo sempre os direitos fundamentais como alicerce para garantia de tal condição. fonte http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=11749

e) Podem sofrer limitações que atinjam seu núcleo essencial.--> restrições sim, mas que não atinjam seu núcleo essencial ex.: Constituição de 1988, podemos nos referir aos direitos de liberdade de expressão religiosa e ao direito à reunião e livre manifestação de pensamento. Nos próprios dispositivos em que tais direitos estão consagrados, existem certas limitações/restrições ao exercício dos mesmos. Logo, pode o cidadão expressar suas convicções religiosas, filosóficas e morais, desde que não as use sob o pretexto de eximir-se de obrigação legal; pode reunir-se pacificamente, mas sem armas; e pode manifestar livremente seu pensamento, desde que não o faça de modo anônimo.

Fé em Deus! =)
d)São

Inalienáveis - Não podem ser transferidos para outras pessoas

Indisponíveis - Não podem ser renunciados, salvo nos casos em que a lei permitir.
Segundo Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino, podem ser renunciados algumas vezes em casos concretos específicos. Por exemplo, no BBB, em que os participantes renunciam temporariamente ao seu direito à privacidade.
GABARITO : LETRA D

Os direitos fundamentais possuem as seguintes características, dentre outas:

a) Universalidade: os direitos fundamentais são comuns a todos.

b) Historicidade: os direitos fundamentais não resultam de um
acontecimento histórico determinado, mas de todo um processo de afirmação.

c) Indivisibilidade: os direitos fundamentais são indivisíveis, pois
formam parte de um sistema harmônico .

d) Inalienabilidade: os direitos fundamentais são intransferíveis e
inegociáveis.

e) Imprescritibilidade: os direitos fundamentais não se perdem com o tempo, sendo sempre exigíveis.

f) Irrenunciabilidade: o titular dos direitos fundamentais não pode
deles dispor, embora possa deixar de exercê-los.

g ) Indisponibilidade : Geralmente, os direitos fundamentais são indisponíveis. Não se pode fazer com
eles o que bem se quer, pois eles possuem eficácia objetiva, isto é, importam não apenas
ao próprio titular, mas sim interessam a toda a coletividade.

Fontes: Estratégia Concursos

http://www.ambitojuridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=11749

www.stf.jus.br/.../cms/.../joao_trindadade__teoria_geral_dos_direitos_fundamentais.p...
Questão semelhante: Q463775
A questão exige conhecimento acerca da teoria dos direitos fundamentais. Vejamos as alternativas comentadas a seguir, lembrando que a questão pede a Correta:
a) Incorreta. Os direitos fundamentais expressos na constituição não são um rol taxativo, não excluindo aqueles de outros tratados internacionais adotados. (art. 5°, §2°, CF)
“art. 5°. [...] § 2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.”
b) Incorreta. São exigíveis do Estado por se tratarem de direitos mínimos atrelados ao princípio da dignidade da pessoa humana.
c) Incorreta. Se aplicam tanto nas relações verticais (Administração - administrado) como nas relações horizontais (administrado - administrado).
d) Correta. Os direitos e garantias fundamentais não apenas são inalienáveis (não há possibilidade de transferência a outrem) e indisponíveis (pois são irrenunciáveis), como também são imprescritíveis (não desaparecem com o decurso do tempo) e complementares (devem ser interpretados em conjunto, nunca isoladamente).
e) Incorreta. As cláusulas pétreas são insuscetíveis de abolição, sob pena de ruptura com a ordem constitucional vigente (CF/88). Tendo em vista que os direitos e garantias fundamentais são cláusula pétrea, não podem ser abolidos. (art. 60, §4°, IV, CF)
“Art. 60. [...] § 4º Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir:
[...] IV - os direitos e garantias individuais.”
GABARITO DA MONITORA: LETRA “D”

ID

1986307

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

Do ponto de vista econômico, os meios de comunicação fazem parte da indústria cultural. Indústria porque são empresas privadas operando no mercado e que, hoje, sob a ação da chamada globalização, passa por profundas mudanças estruturais, “num processo nunca visto de fusões e aquisições, companhias globais ganharam posições de domínio na mídia.”, como diz o jornalista Caio Túlio Costa. Além da forte concentração (os oligopólios beiram o monopólio), também é significativa a presença, no setor das comunicações, de empresas que não tinham vínculos com ele nem tradição nessa área. O porte dos investimentos e a perspectiva de lucros jamais vistos levaram grupos proprietários de bancos, indústria metalúrgica, indústria elétrica e eletrônica, fabricantes de armamentos e aviões de combate, indústria de telecomunicações a adquirir, mundo afora, jornais, revistas, serviços de telefonia, rádios e televisões, portais de internet, satélites, etc.

No caso do Brasil, o poderio econômico dos meios é inseparável da forma oligárquica do poder do Estado, produzindo um dos fenômenos mais contrários à democracia, qual seja, o que Alberto Dines chamou de “coronelismo eletrônico”, isto é, a forma privatizada das concessões públicas de canais de rádio e televisão, concedidos a parlamentares e lobbies privados, de tal maneira que aqueles que deveriam fiscalizar as concessões públicas se tornam concessionários privados, apropriando-se de um bem público para manter privilégios, monopolizando a comunicação e a informação. Esse privilégio é um poder político que se ergue contra dois direitos democráticos essenciais: a isonomia (a igualdade perante a lei) e a isegoria (o direito à palavra ou o igual direito de todos de expressar-se em público e ter suas opiniões publicamente discutidas e avaliadas). Numa palavra, a cidadania democrática exige que os cidadãos estejam informados para que possam opinar e intervir politicamente e isso lhes é roubado pelo poder econômico dos meios de comunicação.

A ideologia da competência pode ser resumida da seguinte maneira: não é qualquer um que pode em qualquer lugar e em qualquer ocasião dizer qualquer coisa a qualquer outro. O discurso competente determina de antemão quem tem o direito de falar e quem deve ouvir, assim como pré-determina os lugares e as circunstâncias em que é permitido falar e ouvir, e define previamente a forma e o conteúdo do que deve ser dito e precisa ser ouvido. Essas distinções têm como fundamento uma distinção principal, aquela que divide socialmente os detentores de um saber ou de um conhecimento (científico, técnico, religioso, político, artístico), que podem falar e têm o direito de mandar e comandar, e os desprovidos de saber, que devem ouvir e obedecer. Numa palavra, a ideologia da competência institui a divisão social entre os competentes, que sabem e por isso mandam, e os incompetentes, que não sabem e por isso obedecem.

Enquanto discurso do conhecimento, essa ideologia opera com a figura do especialista. Os meios de comunicação não só se alimentam dessa figura, mas não cessam de instituí-la como sujeito da comunicação. O especialista competente é aquele que, no rádio, na TV, na revista, no jornal ou no multimídia, divulga saberes, falando das últimas descobertas da ciência ou nos ensinando a agir, pensar, sentir e viver. O especialista competente nos ensina a bem fazer sexo, jardinagem, culinária, educação das crianças, decoração da casa, boas maneiras, uso de roupas apropriadas em horas e locais apropriados, como amar Jesus e ganhar o céu, meditação espiritual, como ter um corpo juvenil e saudável, como ganhar dinheiro e subir na vida. O principal especialista, porém, não se confunde com nenhum dos anteriores, mas é uma espécie de síntese, construída a partir das figuras precedentes: é aquele que explica e interpreta as notícias e os acontecimentos econômicos, sociais, políticos, culturais, religiosos e esportivos, aquele que devassa, eleva e rebaixa entrevistados, zomba, premia e pune calouros – em suma, o chamado “formador de opinião” e o “comunicador”.

Um dos aspectos mais terríveis desse duplo poder dos meios de comunicação se manifesta nos procedimentos midiáticos de produção da culpa e condenação sumária dos indivíduos, por meio de um instrumento psicológico profundo: a suspeição, que pressupõe a presunção de culpa. [...]

Assinale a opção sobre a ideia que se confirma no texto:

(I) O exercício do poder pelos meios de comunicação de massa se exerce, exclusivamente, pelo aspecto econômico e ideológico.

(II) No Brasil, o privilégio de que se beneficiam parlamentares e lobbies privados ocorre em conformidade com a isonomia e a isegoria.

(III) O especialista competente é aquele profissional capacitado para nos dar orientações sobre como devemos conduzir nossa vida.

(IV) A manipulação e a intimidação social e cultural são manifestações do exercício do poder do especialista, do formador de opinião e do comunicador sobre nós.

Alternativas

Apenas as afirmações I e III estão corretas.

Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.

Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.

Apenas as afirmações I e II estão corretas.

Apenas a afirmação IV está correta.

Comentários

1° Linha : Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais (não únicos): o econômico e o ideológico.

LETRA E
Será que só eu cansei de vê o tamanho do texto ..¬¬
gabarito letra E
Penúltimo paragrafo do texto
Ideologicamente, o poder da comunicação de massa não é uma simples inculcação de valores e ideias, pois, dizendo-nos o que devemos pensar, sentir, falar e fazer, o especialista, o formador de opinião e o comunicador nos dizem que nada sabemos e por isso seu poder se realiza como manipulação e intimidação social e cultural.

ID

1986310

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

Sobre o período abaixo, responda a questão:

Responda a afirmativa correta:

Alternativas

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a poderio econômico dos meios.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência anafórica a poderio econômico dos meios.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência anafórica a coronelismo eletrônico.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a coronelismo eletrônico.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência endofórica a poderio econômico dos meios.

Comentários

C) O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência anafórica a coronelismo eletrônico

O gabarito está equivocado.

Referência anafórica: estabelece uma referência dependente com um termo antecedente. O termo anafórico retoma um termo anterior, total ou parcialmente, de modo que, para compreendê-lo dependemos do termo antecedente.

Referência catafórica: estabelece referência a um termo subsequente, estabelecendo com ele uma relação não autônoma, portanto, dependente. Para compreender um termo catafórico é necessário interpretar o termo ao qual faz referência.
d)

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a coronelismo eletrônico.
Concordo com Nicole, o gabarito não pode ser a letra d, uma vez que não ha´catáfora e sim remissão anafórica.
Anáfora - retoma por meio de referência um termo anterior.

Catáfora - termo usado para fazer referência a um outro termo posterior.

Logo o Gabarito mais adequado é Letra C.
Anáfora: processo pelo qual um termo gramatical retoma a referência de um sintagma anteriormente us. na mesma frase (p.ex.: Comeram, beberam, conversaram e a noite ficou nisso )

Catáfora: uso de um termo ou locução ao final de uma frase para especificar o sentido de outro termo ou locução anteriormente expresso (p.ex.: A noite resumiu-se nisto: comer, beber e conversar )

D
acho que o gabirtico correto é a letra C
a) Catáfora – dizemos que há catáfora, quando um termo se refere a outro que vem à frente e lhe dá, a partir deste, o seu sentido estricto, rigoroso. Dois exemplos:
   1. – Esta foi sempre a minha doutrina: tudo que há de bom e útil no mundo, se consegue procedendo por amor ao próximo.
   2. – Está na sala familiar, e entre todos nós, aquele irmão amigo que todos conhecemos e muito estimamos.
   Conclusão: referência catafórica pode ser uma referência em que haja uma catáfora. Ou uma referência semelhante a uma catáfora.
   b) Anáfora – consiste na repetição de uma ou mais palavras no princípio de enunciados sucessivos, em que sobressai com ênfase o elemento repetido. Um exemplo:
   Passou muito tempo... passou um tempo infinito de anos e anos, um tempo de sacrifício que me parecia eterno, até conseguir aquele bem que todos conheceis e experimentais.

LETRA D
analisando a questão e as definições sobre anafórico e catafórico, acredito que a resposta correta seria a letra C, pois Isto remete ao termo anterior e não posterior para ser catafórico.
ISTO, ESTA, ESTE (e demais contrações) -> CATAFÓRICOS

ISSO, ESSA, ESSE (e demais contrações) -> ANAFÓRICOS
Gabarito errado, letra correta C, pois o coronelismo eletrônico está antes do termo "isto é".
Compreendo que a resposta correta é a C.
Partindo do entendimento que: Anafórico, retoma por meio de referência um termo anterior. Catafórico, é usado para fazer referência a um outro termo seguinte.
Acredito que o gabarito tido como correto está equivocado. Embora a expressão "isto é" realmente fosse catafórica, no trecho em que foi empregada, ela retoma "coronelismo eletrônico". Logo, não é possível se falar em catáfora e, sim, em anáfora!
(...)o que Alberto Dines chamou de “coronelismo eletrônico”, isto é (?), a forma privatizada das concessões públicas de canais de rádio e televisão, concedidos a parlamentares e lobbies privados(!)(...)
D) O termo "isto é" é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a coronelismo eletrônico.
Traduzindo para meu português
O termo ISTO É se refere a algo que AINDA SERÁ DITO sobre o CORONELISMO ELETRÔNICO
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Ø Elemento remissivo: que se refere ou faz alusão
Ø ENDOfórica: Relaciona TERMOS DE DENTRO DO TEXTO (elipse).
- ANAfórica – faz referência a algo JÁ DITO ANTERIORMENTE no texto.
EX: Matei o presidente. Aquele homem governava com sangue.
- CATAfórica – faz referência a algo que AINDA SERÁ DITO no texto.
EX: Nossa meta é esta (isto - este): ganhar dinheiro;
Ø ELIPSE - OMISSÃO de um ou mais TERMOS numa oração que PODEM ser facilmente IDENTIFICADOS.
EX: 1) A cada um o que é seu. (Deve se dar a cada um o que é seu.)
- ZEUGMA: É uma forma de elipse.
EX: Ele gosta de geografia; EU, de português.

Ø EXOfórica: Relaciona TERMOS DE FORA DO TEXTO para dentro. Algo externo, que não está no texto
- Dêitica – localiza alguma coisa no espaço/tempo;
EX: Ali será amarelo.
Ø Partícula expletiva (ou de realce):
Nunca exerce função sintática. Pode ser retirada da frase sem prejuízo sintático ou semântico.
EX: Às vezes é ela quem diz” >>>>>> Às vezes ela diz”>>>> QUEM DIZ? ELA
ANÁFORICA - REFERÊNCIA A TERMO QUE VEM ANTES
CATAFÓRICA - REFERÊNCIA A TERMO QUE VEM DEPOIS

ID

1986313

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

Sobre o período abaixo, responda a questão:

Responda a afirmativa correta:

Em de tal maneira que e para são operadores argumentativos que introduzem, respectivamente, uma:

Alternativas

Finalidade e consequência

Contraposição e consequência

Consequência e analogia

Analogia e finalidade

Consequência e finalidade

Comentários

de tal maneira que= CONSEQUENCIA

para=FINALIDADE

Gab. E

ID

1986316

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

No enunciado: “ ... e cuja eficácia social, política e cultural está fundada na crença na racionalidade técnico-científica.” Tomando como exemplo racionalidade técnico-científica, podemos afirmar que a regra para o uso do hífen na expressão em destaque é, respectivamente, a mesma em:

Alternativas

Macro-história, carro-bomba, político-social

Azul-claro, mini-hotel, macro-história

Ultra-humano, zigue-zague, médico-cirurgião

Porto-alegrense, primeiro-ministro, macro-história

Arranha-céu, decreto-lei, ultra-humano

Comentários

GABARITO B

HÍFEN

>>> Emprega-se o hífen no Novo Acordo Ortográfico quando:

1. O 2º elemento começar por h. Exemplos: anti-higiênico, pan-helenismo. Com exceção das palavras que já são pronunciadas sem considerar o h, como: desumano, desumidificar, inábil, inumano;

2. O 2º elemento começar pela mesma vogal com que termina o prefixo ou pseudo prefixo. Exemplos: supra-articular, arqui-irmandade, auto-observação, eletro-ótica, micro-onda, semi-interno;

3. O 1º elemento terminar em r e o segundo começar com a mesma consoante. Exemplos: hiper-requintado, super-religioso;

4. Com prefixos como: ex, sota, soto, vice, vizo, além, aquém, recém, sem. Exemplos: ex-diretor, sota-piloto, além-mar, recém-nascido;

5. No caso do prefixo sub, quando vem seguida por palavra iniciada em b, h ou r. Exemplos: sub-base, sub-reino, sub-humano;

6. Palavras indígenas sempre levam hífen, como: amoré-graçu, anajá-mirim, andá-açu, capim-açu, Ceará-Mirim;

7. No caso dos prefixos pan e circum, quando vem seguida por palavra iniciada em vogal, h, m ou n. Exemplos: circum-murado, pan-negritude, pan-americano;

8. Em palavras compostas por justaposição (ou seja, colocadas uma do lado da outra, sem mudar nenhuma das duas palavras) que não contêm formas de ligação, cujos elementos formam unidade de sentido diferente quando juntas e que mantêm acento próprio. Por exemplo, ano significa uma coisa; luz significa outra. Quando justapostos, anos e luz têm um terceiro significado: ano-luz (e, portanto, emprega-se hífen). Exemplos: ano-luz, arco-íris, decreto-lei, tio-avô, guarda-noturno, afro-asiático, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva;

9. Em palavras que designam espécies botânicas ou zoológicas. Exemplos: couve-flor, erva-doce, feijão-verde, erva-do-chá, ervilha-de-cheiro, bem-me-quer, andorinha-do-mar, cobra-d’água, bem-te-vi;

10. Em locuções consagradas pelo uso, como: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao deus-dará, à queima-roupa. (Não levam hífen palavras como: fim de semana, dona de cada, fim de século).
Escolhi a opção "a", alguém poderia esclarecer melhor porque o gabarito é a "b"? Não entendi...
tbm não entendi a questão..
De cordo com o novo acordo, usa-se hífen em palavras compostas por justaposição (ou seja, colocadas uma do lado da outra, sem mudar nenhuma das duas palavras) que não contêm formas de ligação, cujos elementos formam unidade de sentido diferente quando juntas e que mantêm acento próprio. Por exemplo, ano significa uma coisa; luz significa outra. Quando justapostos, anos e luz têm um terceiro significado: ano-luz (e, portanto, emprega-se hífen). Exemplos: ano-luz, arco-íris, decreto-lei, tio-avô, guarda-noturno, afro-asiático, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva;

Gabarito B
5) Em compostos homogêneos (contendo dois adjetivos, dois verbos ou elementos repetidos).

Exemplos:

técnico-científico, luso-brasileiro; quebra-quebra, corre-corre, reco-reco, blá-blá-blá, etc.
Técnico-científico (Valor de adjetivo)

a) Macro-história(Macro = adjetivo), carro-bomba, (Dois substantivos) político-social =>

b) Azul-claro(dois adjetivos), mini-hotel(mini=adjetivo), macro-história(macro=adjetivo)

Acho que a opção "b" seria menos errada, pois as demais ou tem erro de colocação do hífen ou tem opção sem adjetivo.
Mas qual o erro da E?
Por que a E está errada?

Dicionário Aurélio: arranha-céu;

http://www.linguabrasil.com.br/acordo.php: decreto-lei;

http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/1366121: ultra-humano.
Então da uma olhada na Q422261 e me responde.
Azul-claro, mini-hotel, macro-história

[Gab. B]

bons estudos!
alguem pode me explicar essa questão não entendi.
Pois a questão fala que queria saber qual das questões tinha a mesma regra do emprego do hífen da palavras destacada que seria " tecnico-científica", sendo que a regra para o emprego do hífen dessa questão é "usa-se hífen nas palávras compostas que não apresentão elementos de conjunção". Podem observa que a regra da palavra azul-claro é a mesma regra da técnico-científica; agora a palavra mini-hotel e macro-história se enquadra na regra que fala "usa-se hífen em palavras iniciada por h".

Alguem poderia me explicar não sei se meu raciocínio está errado.
técnico-científico-Usa-se hífen em compostos homogêneos, ou seja, que são formados por dois adjetivos ou dois substantivos.

macro-história-

om prefixos, usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por h.

Exemplos:

anti-higiênico

anti-histórico

co-herdeiro

macro-história

mini-hotel

proto-história

sobre-humano

super-homem

ultra-humano

azul-claro. Usa-se hífen em compostos homogêneos, ou seja, que possuem adjetivos ou substantivos.
alguém pode me ajudar nesta questão ? Eu pensei que fosse a letra A, mas gostaria de entender pq nao é.
Questão deve ser ANULADA pessoal. Vejamos:

a) Macro-história - hifeniza por causa do prefixo macro + palavra iniciada por H ---> fora!!

b) Mini-hotel - hifeniza por causa do prefixo mini + palavra iniciada por H ----> fora!!!

c) Ultra-humano - hifeniza porque prefixo ultra + palavra iniciada por ----> fora de novo!!!

d) Mesma coisa da letra "a" (macro-história) -----> fora mais uma!!!

e) Mesma coisa da letra "c" (ultra-humano) -----> fora tb!!!

SEM RESPOSTA!!
Pelo que entendi, a letra E está errada por que não são palavras que não funcionam todas como adjetivo, conforme a palavra técnico-científica do enunciado da questão. A questão, na minha opinião, pediu mais que as regras de uso do hífen, mas também o valor da união das palavras.

"Adjetivo composto é aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente, esses elementos são ligados por hífen.

Por exemplo: a palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto; como é um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará invariável.

Por exemplo:

Camisas rosa-claro.

Ternos rosa-claro.

Olhos verde-claros.

Calças azul-escuras e camisas verde-mar.

Telhados marrom-café e paredes verde-claras."

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf37.php
o uso do hífen permanece em palavras compostas que não contêm elementos de ligação e constituem unidades sintagmática e semântica, bem como naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas.

beija-flor, ano-luz, conta-gotas, mal-me-quer, tenente-coronel, etc.

português decomplicado - Flávia Rita
Creio que aqui podemos usar a regra de justaposição:

Nos compostos por justaposição, sem elemento de ligação, quando o primeiro termo está representado por forma substantiva, adjetiva, numeral ou verbal, usa-se o hífen.
Pessoal, como surgiram muitas dúvidas, sugiro que indiquemos para comentário!
Muitos que comentaram aqui são assinantes, então vamos parar de bater cabeça e indicar a questão pra cometário do professor!
Gabarito C

Passem "técnico-científica" para o plural ------> Técnico-científicas

A única assertiva que apenas o segundo elemento varia é a "c".--------> Azul-claros, mini-hotéis, macro-histórias.
Galera, essa questão está com um nível de acertos muito baixo. Vamos indicar para que o professor do QC esclareça. Valeu, bons estudos!
A alternativa correta é a letra "b", pois em todas as palavras são utilizadas as mesmas regras de aplicação do hífen, segundo a qual se emprega o hífen nas palavras compostas por justaposição*, sem elemento de ligação, quando O PRIMEIRO TERMO ESTÁ REPRESENTADO POR FORMA SUBSTANTIVA, ADJETIVA, NUMERAL OU VERBAL.

No caso da palavra técnico-científica, observe que a palavra técnico é um adjetivo que caracteriza o substantivo científica, conferindo-lhe uma qualidade. O mesmo ocorre com as palavras macro-história e mini-hotel (embora o hífen também possa ser aplicado pela regra da formação em que o segundo termo é iniciado por "h") e, ainda, com a palavra composta "azul-claro".

Espero ter ajudado a todos!!

*Lembrando que nas palavras compostas por justaposição não há alteração das palavras formadoras. Ocorre apenas a junção de duas ou mais palavras simples ou radicais, que mantêm a mesma ortográfica e acentuação que apresentavam antes do processo de composição. Ex: arco-íris.

Diferentemente, nas palavras compostas por agutinação, a grafia se altera. Ex: água+ardente = aguardente (observe que houve supressão de fonemas, o que se nota, no momento em que a palavra é pronunciada).
técnico-científico (palavra composta)

a) Macro-história (pseudoprefixação*) carro-bomba (palavra composta**), político-social (palavra composta)

b) Azul-claro (palavra composta), mini-hotel (pseudoprefixação), macro-história (pseudoprefixação)

c) Ultra-humano (prefixação), zigue-zague (palavra composta), médico-cirurgião (palavra composta)

d) Porto-alegrense (palavra composta), primeiro-ministro (palavra composta), macro-história (pseudoprefixação)

e) Arranha-céu (palavra composta), decreto-lei (palavra composta), ultra-humano (prefixação)

*prefixação e pseudoprefixação são casos de formaçao de palavras por derivação.

**As palavras compostas, como o nome já indica, são palavras formadas por composição.

Não há alternativa correta.

O que na verdade a questão queria saber era a alternativa que tem a mesma formação do plural: tecnico-científica = técnico-científicas.

Letra B: Azul-Claros, Mini-Hotéis, Macro-histórias. (somente o segundo elemento vai para o plural)

QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA!
Questão altamente mal formulada!
A questão foi anulada!

http://www.concursos.ufma.br/gabarito/GABARITO_OFICIAL_FINAL_UFMA_2016.pdf

ID

1986331

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A opção em que o termo grifado não está acentuado graficamente quanto às novas normas em vigor é:

Alternativas

Ontem ele não pôde desfilar por sua escola; somente sua esposa pôde.

A prefeitura do Rio montou um esquema para o bom funcionamento do trânsito durante o carnaval.

Sua fantasia era tão esquisita que ele mais parecia um animal pre-histórico.

Eles vêm aqui sempre que podem para curtir as férias.

Não foi uma boa ideia fazer festas infantis depois das 19 horas, pois as crianças já estão sonolentas.

Comentários

Gabarito C

Certo é acentuar pré-histórico.

O resto das questões está tudo bem.
a) acento diferencial - Pôde = passado pode=presente

b) para - não tem acento diferencial

c) Pós/ pré = só são hífenizadas se vierem acentuadas --- pré-histórico

ex: posterior ---- pré-natal

pressentimento ----- pós-graduação

d) vem = singular vêm = plural

e) ideia perdeu o acento

Gabarito C
USAHUSAHUS fiquei procurando o erro das alternativas e tava tudo certo WTF DAÍ EU VEJO QUE ESTÁ FALTANDO O ACENTO EM PRÉ-HISTÓRICO.
Ao ver PRE sem acento, marque-a. haha
PÃO PÃO QUEIJO QUEIJO
PRÉ-HISTÓRIA.
Quando li "...não está acentuado graficamente quanto às novas normas..." entendi que

era pra marcar o termo que não estava acentuado de acordo com as novas regras. Daí idea

se encaixou perfeitamente já que os outros termos estão corretos com exceção de pre-história.

Da próxima, quando ver apenas uma questão errada, vou marcá-la.

Valeu pelos comentários.
o elaborador fez um rodeio doido... pré - história, ora!
por que a D esta correta pessoal ????????????
PRÉ-HISTÓRIA.
Flavia Souza, os verbos "ter" e "vir", quando na terceira pessoa do plural, levam acento circunflexo ("Eles têm" e "Eles vêm"). Então, a alternativa D está correta.
a) Acento diferencial mantido - Pode (presente indicativo) x Pôde (Pret perf indicativo)
b) Acento diferencial retirado - PARA/ pelo / pela / pera / polo
c) Hífen - palavras com prefixo PRÉ separam-se por hífen ( ERRO DA QUESTÃO FOI NÃO TER ACENTUADO O PREFIXO PRÉ)
d) Acentuação Gráfica - as palavras TEM E VEM - são monossílabos tônicos não são acentuados, só é acentuado para marcar o PLURAL (caso da questão: VÊM concorda com Eles (Sujeito))
e) Acentuação Gráfica - i / dei/a - paroxítona com ditongo (ei) não se acentuam. Acentuam-se Oxítonas com ditongos abertos - éu/ éi / ói
PRÉ-HISTÓRIA.
Pré - histórico
Cley Randal, cometi seu mesmo erro; eu entendi q estava querendo q indicasse a palavra q deixou de receber acento em razão da reforma ortográfica e fui seco em IDEIA; às vezes, a pensar demais acaba-se errando.
pôde - pretérito do verbo poder= é acentuado
para - preposição = não é acentuada
pre-historia: PRÉ > monossilabo terminado em E = é acentuado; história> proparoxítona = é acentuada.
vêm- verbo vir na 3ª pessoa do plural= é acentuado
ideia- paroxítona terminada em A = não é acentuada.
Item A está correto, O Acordo Ortográfico de 2008 manteve, de modo taxativo, o acento circunflexo diferencial em pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo de poder) para diferenciá-la de pode (terceira pessoa do singular do presente do indicativo de poder).

Item B está correto. "Para", nesse caso, é preposição.

Item C está incorreto, porque faltou o acento em "pré".

Item D está correto. "vêm" no plural tem acento.

Item E está correto. "ideia" não tem mais acento, pois apresenta ditongo aberto "ei" em posição paroxítona. Se fosse ditongo aberto em posição oxítona teria acento (Ex: Herói).

Gabarito: letra C.

ID

1986334

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a opção em que os termos grifados obedecem ao bom uso da regência:

I – Ela estava muito feliz por ter sido aprovada no concurso para servir na Marinha brasileira.

II – Seu pai serviu a pátria com orgulho.

II – Prefiro ficar em casa ouvindo uma boa música a ir para a folia de carnaval.

IV – Ele percebeu uma quantia considerável de seu tio.

Alternativas

I, II, III e IV estão corretas

Somente a II está correta

I e II estão corretas

Somente a III está correta

Somente a I está correta

Comentários

Acho que a II pede crase, não?
Luciane, segue explicação abaixo. (fonte: gramática do Pestana)

Servir (= "trabalhar como servo", "fazer de criado" "prestar serviço ou trabalhar como empregado") pode ser intransitivo, transitivo direto ou transitivo indirero (a)

-O militar estava ali para servir

O militar serve no Exercito Brasileiro

O militar servia a Pátria com todo carinho

O militar servia à Pátria há anos
Luciane, a II está apresentando ideia de servir algo ou alguma coisa. Vamos perguntar ao verbo:

O que seu pai serviu ?

R= a pátria com orgulho.

Destarte, não há crase devido ao verbo ser VTD.
Questão anulada pela banca!

Segue o link: http://www.concursos.ufma.br/gabarito/GABARITO_OFICIAL_FINAL_UFMA_2016.pdf
O verbo servir tem as seguintes transitividades :
Intransitivo: no sentido de prestação serviço militar
Transitivo direito : ''serviu o quê''?
Transitivo direto e indireto: pede os dois complementos, direto e indireto (serviu o quê? a quem?)

ID

1986337

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Considerando o processo licitatório marque a resposta CORRETA:

Alternativas

A licitação na modalidade de concorrência não pode ser usada para valores inferiores ao seu limite.

A licitação na modalidade de convite apenas podem participar os interessados previamente cadastrados e convidados.

Não é possível combinar modalidades de licitação, mesmo que o objetivo seja ampliação concorrencial.

A licitação na modalidade de tomada de preço exige que os interessados se cadastre até no máximo de 5 dias antes da data de recebimento da proposta.

A licitação na modalidade de concurso destina-se a escolha de trabalhos exclusivamente de caráter cientifico.

Comentários

GABARITO C

a) ERRADO - pode ser utilizada a modalidade Concorrência para valores inferiores ao seu limite

b) ERRADO - Art. 22. Parágrafo 3o. Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação da proposta.

c) GABARITO - Art. 22 Parágrafo 8o. É vedada a criação de outras modalidades de licitação ou a combinação das referidas neste artigo.

d) ERRADO - O prazo para o cadastramento na Tomada de Preços é até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

e) ERRADO - Art. 22 Parágrafo 4o. Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.
" b) A licitação na modalidade de convite apenas podem participar os interessados previamente cadastrados e convidados."

Erro sutil na letra B. Podem participar, na verdade, TANTO intressados previamente cadastrados QUANTO os convidados. A questão dá a entender, da forma como está redigida, que só podem participar os interessados CADASTRADOS E CONVIDADOS .
Tomada tem T de Três
Art. 22 Parágrafo 8o. É vedada a criação de outras modalidades de licitação ou a combinação das referidas neste artigo.
Eu li, não é impossível. affs
GABARITO: LETRA C
Art. 22.  São modalidades de licitação:
§ 8   É vedada a criação de outras modalidades de licitação ou a combinação das referidas neste artigo.
FONTE: LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

ID

1986349

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

O serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia é um exemplo de serviço;

Alternativas

Centralizado e oferecido pela administração pública direta

Descentralizado e oferecido pela administração pública indireta

Centralizado e oferecido por autarquias e fundações do governo

Descentralizado e oferecido por qualquer organização do governo

Descentralizado e oferecido pela administração pública direta

Comentários

Sim. nobre colega Mozart, nessa questão o examinador provavelmente partiu da premissa que o poder constituinte originário é, dentre outras características, AUTÔNOMO, ou seja, pode tratar de qualquer assunto livremente, poderia, por exemplo, instituir coisas banais como a pena de morte pra quem roubasse e etc. INCONDICIONADO (qnt a forma), e JURIDICAMENTE ILIMITADO (eu digo juridicamente por que podem haver limites históricos, sociológicos ou outros que não vêm ao caso)
O gabarito está errado. As universidades e institutos são autarquias, portanto, fazem parte da adm indireta, que é fruto do processo de descentralização administrativa.
Exatamente isso que o Walterisio abordou.

Universidades e IF's são autarquias, ou seja, administração indireta descentralizada. Logo, gabarito letra (B).
LEI Nº 11.892, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2008.
Art. 1o Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:
Parágrafo único. As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012).
Não consigo entender esse gabarito(D).

Questão idêntica a esta caiu no concurso do IF-GO (Q389938), logo veio aquele "déjà vu", pois já havia discordado com este gabarito.

Replicando o comentário que fiz na Q389938:

1º -> "O serviço de educação" - Esse serviço configura-se como serviço público não exclusivo de Estado, o qual o Estado presta e o particular também o faz, sem a necessidade de delegação, tem-se, dentre outros, como exemplos os serviços de saúde, educação e previdência que são prestados pelo particular, somente mediante fiscalização do Estado e também serão prestados pelo Estado obrigatoriamente. Agumas doutrinas dizem que esses serviços são todos os serviços públicos sociais (Art.6º CF/88). Nesse caso, o Estado apenas supervisiona, regulamenta e acompanha a execução desses serviços.

2º -> "oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia" - Tem-se aqui entes da Administração Pública Indireta (Universidades Federais e Institutos Federais são Autarquias) realizando a prestação de serviços públicos, ou seja, uma prestação de serviço público de forma indireta, ou melhor, descentralizada. A esse respeito, vejamos o que diz o Professor Matheus Carvalho:

" A prestação do serviço público é feita pelo Estado que, no entanto, pode efetivar esta execução de foma direta ou mediante descentralização. Com efeito, a prestação direta ocorre pela prestação efeivada pelos próprios entes federativos, ou seja, União, estados, municípios e Distrito Federal, de foma centralizada.

Ocorre que, para uma maior eficiência e visando à especialização na execução da atividade administrativa, o ente estatal descentraliza a prestação de determinados serviços públicos para entes da administração indireta, quais sejam as autarquias, fudações públicas, empresas públicas e sociedades de economia mista, previstas no texto constitucional e criadas mediante lei específia, sob o controle da entidade centralizada; ou transfere a particulares, mediante contratos administrativos de concessão e permissão".

Resumindo, "O serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia é um exemplo de serviço descentralizado e oferecido pela administração pública indireta". (alternativa B)

Minha maior dificuldade em aceitar esse gabarito está no fato de a alternativa "D" afirmar: "oferecido por QUALQUER organização do governo", (qualquer?????), pois apesar de o serviço de educação ser um serviço público não exclusivo de estado, ele não deve, ou ao menos não deveria, ser prestado por qualquer organização do governo. Imagine o Banco do Brasil prestando um serviço de educação ou o INSS?! Pois um dos principais motivos da descentralização de serviços por outorga é a prestação de serviço com maior eficiência e a busca pela maior especialização na execução da atividade administrativa.
Ã?! Oferecido por qualquer instituição do governo?

Se é uma autarquia...

Alguém sabe se o gabarito foi realmente mantido?
Aquela típica questão feita por um asno
O gabarito final, de acordo com a instituição UFMA é letra D!

Tenso!!!
LDB

Da Educação

Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
LEI 11892

Parágrafo único. As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

A saber os incisos:

I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

V - Colégio Pedro II

SÃO ENTIDADES DESCENTRALIZADAS, POSSUINDO NATUREZA JURÍDICA DE AUTARQUIA INTEGRANDO A ADMINISTRAÇÃO INDIRETA.

DISCORDO DO GABARITO.
Concordo com vocês, também acho que o gabarito está errado. Fico com medo dessa questão cair no concurso do IF-SE, marcar a D e depois resolverem considerar a B..rs
QC, por gentileza, manisfeste-se a respeito desta questão!!!

O gabarito é uma afronta ao Direito Administrativo!!!
Essa questão exigia do candidato muita atenção. Veja que foi perguntado sobre o serviço prestado pelas Universidades e Institutos Federais. Sabemos que essas organizações são autarquias e pertencem a administração indireta, levando assim o candidato de imediato marcar a letra B.

Porém, o serviço que essas organizações oferecem é educação e não é uma atividade exclusiva do Estado. Pela reforma administrativa, educação é um serviço que pode ser prestado tanto por organizações da administração formal, quanto pela inciativa privada em parceria com o Estado, como exemplo: Organizações Sociais e OSCIP Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público.

Ainda, a forma de execução desses serviços é por descentralização, tanto pelas organizações do governo quanto pela inciativa privada. De cara, já eliminamos as letras A e C. Como comentamos logo no início, a letra E também não é o gabarito, nos restando a resposta correta a letra D. Referências: Mazza, Alexandre. Manual de direito administrativo / Alexandre Mazza. – 6. ed. – São Paulo: Saraiva, 2016. Gabarito: D

Fonte: https://www.tecconcursos.com.br/conteudo/questoes/298205 - Comentário do Professor Melzac

Obs.: Realizando pesquisa na internet encontrei essa questão igualzinha cobrada para o Cargo Administrador do IF GOIANO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, realiazdo pela Banca - Centro de Seleção da Universidade Federal de Goiás no Ano 2014 com o comentário do professor. Ressalto que só fiz adaptação em relação as alternativas, pois a referida questão no TEC Concursos tem alternativas em posições diferentes.
Como assim!!! Ela é uma autarquia ,portanto, da administração indireta que gabarito é esse?
Os intitutos Federais são da União, como Estados e Municípios tem a ver em relação a eles? FEDERAL, FEDERAL, FEDERAL.... Desse jeito desisto de fazer concursos.
À felicidade:

O QC só trasncreve as questões. Quem formula e aplica a prova é a banca.
ótimo comentário de nosso colega......Por_Enquanto_Concurseira MCS.
Concordo que o servico de educação não é uma atividade exclusiva do Estado. Porém o enunciado não fala de qualquer serviço de educação, mas sim do serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação fazendo com que a alternativa B seja a correta e não a D como a banca considerou
Concordo, Francisco
eu tb concordo com o Francisco Freitas
Questão muito dúbia.
Ah... mas a banca é soberana, tem muitos poderes, são semideusas... é por essa e por outras que questões subjetivas continuam atrapalhando a preparação, que já é sofrida por si mesma!
Quem errou acertou e quem acertou errou
Em 11/11/21 às 17:18, você respondeu a opção B.Você errou!

Em 22/01/19 às 08:51, você respondeu a opção B. Você errou!

Em 15/10/18 às 14:26, você respondeu a opção B. Você errou!

Eu arrei essa questão pela terceira vez em 3 anos!!!!!
Pessoal, particularmente, entendo que a banca não deixou claro alguns termos na questão, motivo esse que acabou trazendo uma certa confusão. Vamos analisar a mesma, começando pelo seguinte dispositivo da Lei 11.892/2008:

Art. 1o Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;
II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;
(...)

Parágrafo único. As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

Após termos visto o texto acima, algo fica bem claro para nós: o serviço de educação das Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, previstos nos mencionados incisos I e II, é um exemplo de serviço descentralizado. E por quê? Porque as referidas instituições possuem natureza jurídica de autarquia, ou seja, fazem parte da Administração Pública Indireta, que presta serviço de maneira descentralizada. É fácil notar aqui que uma coisa está relacionada com a outra, ou seja, o serviço descentralizado com administração pública indireta. Logo, eu marcaria tranquilamente a alternativa “B" e não a “D". Observe que a letra “B" é bem específica, pois não fala de qualquer organização do governo, mas sim da Administração Pública Indireta, que é o caso da questão.

Sendo assim, o serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia é um exemplo de serviço:

A) Incorreta - Centralizado e oferecido pela administração pública direta

O serviço é descentralizado e não centralizado. As instituições mencionadas na questão fazem parte da Administração Pública Indireta.

B) Correta para o Professor - Descentralizado e oferecido pela administração pública indireta

A alternativa é a resposta do Professor, conforme já explicado.

C) Incorreta - Centralizado e oferecido por autarquias e fundações do governo

O serviço é descentralizado e não centralizado. O serviço é oferecido por autarquias. Cabe dizer que fundações autárquicas é sinônimo de autarquia fundacional, um tipo de autarquia, mas dizer simplesmente “fundação do governo" não significa que seja uma autarquia.

D) Correta para a Banca - Descentralizado e oferecido por qualquer organização do governo

Realmente o serviço é descentralizado. Não é possível dizer, conforme entendimento do Professor, que o serviço é oferecido por qualquer organização do governo, mas sim especificamente pela Administração Pública Indireta. Vale lembrar que esta alternativa é a resposta da banca.

E) Incorreta - Descentralizado e oferecido pela administração pública direta

Realmente o serviço é descentralizado. As instituições mencionadas na questão fazem parte da Administração Pública Indireta.

Resposta da Banca: D

Resposta do Professor: B

ID

2023099

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Pacote de Aplicativos: Microsoft Office, BrOffice, OpenOffice e LibreOffice

Com relação ao sistema operacional Windows e ao ambiente Microsoft Office, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A partir de uma planilha Excel, é possível criar, no Word, uma mala direta para impressão de etiquetas.

O aplicativo Microsoft Word 2010 conta com o recurso de autorrecuperação de arquivos que garante a geração automática de cópias de segurança (backup) do documento em edição.

Para aplicar uma mesma formatação a vários locais de um documento, deve-se clicar o botão Pincel de Formatação, no Microsoft Word 2010, estando a tecla Ctrl pressionada simultaneamente.

Para alteração do tema de uma apresentação feita no MS-PowerPoint 2010, deve-se selecionar a guia Exibição e escolher o novo tema.

Um usuário do Microsoft Word 2010, durante a edição de um documento, teve dúvidas de como proceder para realizar a ação desejada. Para obter ajuda ele deve pressionar a tecla de função F8.

Comentários

A função do Word que salva automaticamente cópias de segurança dos seus documentos chama-se “AutoRecuperação”. Para poder configurá-la, clique no botão Office do seu Word 2007 e escolha “Opções do Word”, feito isso, selecione “Salvar”.
Resposta: Alternativa A
Resposta: Alternativa A.

A mala direta é usada para criar vários documentos ao mesmo tempo (salvos em um único arquivo do Word). Os documentos tem layout, formatação, texto e elementos gráficos idênticos. Apenas seções específicas de cada documento variam e são personalizadas. Os documentos que o Word pode criar com a mala direta incluem rótulos, cartas, envelopes e emails em massa. Há três documentos envolvidos no processo de mala direta:

O documento principal

A fonte de dados (Excel)

O documento mesclado.

Bom, a mala direta é feita no world, mas para isso você precisa ter um banco de dados formado no excel, com por exemplo, nome/ email de cada convidado caso você queira fazer um convite de casamento , por exemplo, formando assim seu banco de dados para que seja possível criar as etiquetas no world. Então é uma forma de interação entre world e Excel.

Fonte:https://support.office.com/pt-br/article/Mala-direta-usando-uma-planilha-do-Excel-858c7d7f-5cc0-4ba1-9a7b-0a948fa3d7d3.
Resposta correta ''A''

Fiquei em dúvida do porque estava errado a questao B e fui pesquisar mais detalhes, espero que ajude:

b- O aplicativo Microsoft Word 2010 conta com o recurso de autorrecuperação de arquivos que garante a geração automática de cópias de segurança (backup) do documento em edição. O que está errado na questão?

''O Microsoft Word conta com recurso de "autorecuperação" que permite recuperar parte do documento em edição quando há uma perda insperada dos dados e não houve salvamento. Não existe esse recurso de cópias de segurança.'' (Fonte: Professor Thiago Waltz)

---------------------------

Comentários: ''A afirmação está Errada. O Word possui, sim, o recurso de autorrecuperação, mas esta funcionalidade não é a mesma da gravação de backup do documento em edição.

A autorrecuperação é uma funcionalidade que realiza a gravação das alterações do documento de forma automática de modo a permitir a recuperação do documento quando o mesmo for fechado de forma indesejada. Por exemplo, quando ocorre uma falha do sistema,
ou a queda da energia. Nestes casos, o documento poderá ser recuperado para o estado da última gravação automática. É bom destacar que este recurso precisa ser habilitado nas opções do aplicativo e que na versão 2010 o recurso foi aprimorado, permitindo recuperar inclusive documentos que não foram salvos. Para habilitar use Arquivo > Opções > Salvar > Salvar documentos.

Já o backup é uma funcionalidade que cria uma cópia do documento ao salvá-lo. Isto implica em obter dois arquivos após o procedimento de salvar o documento. Esta funcionalidade deve ser habilitada nas opções do aplicativo (Arquivo > Opções > Avançado > Salva) '' (Fonte: Estrategia concursos)
Arquivo > Opções > CONFIGURA SALVAMENTO AUTOMÁTICO E BACKUP
QUALQUER SEMELHANÇA É MERA COINCIDÊNCIA. KKKKKKKK

Ano: 2013

Banca: CESPE

Órgão: CNJ

Prova: Técnico Judiciário - Programação de Sistemas

A partir de uma planilha Excel, é possível criar, no Word, uma mala direta para impressão de etiquetas. CERTO
b) O aplicativo Microsoft Word 2010 conta com o recurso de autorrecuperação de arquivos que garante a geração automática de cópias de segurança (backup) do documento em edição.

(Errado: como bem explicado pela colega Adriana Cristina. O recurso de autorrecuperação permite apenas recuperar parte do documento em edição, diferentemente do backup que este sim cria uma cópia do documento ao salvá-lo)

c) Para aplicar uma mesma formatação a vários locais de um documento, deve-se clicar o botão Pincel de Formatação, no Microsoft Word 2010, estando a tecla Ctrl pressionada simultaneamente.

(Errado, pois não há necessidade desse comando de manter pressionada a tecla Ctrl)

d) Para alteração do tema de uma apresentação feita no MS-PowerPoint 2010, deve-se selecionar a guia Exibição e escolher o novo tema.

(Errado, pois deve-se selecionar a guia Design e escolher o novo tema)

e) Um usuário do Microsoft Word 2010, durante a edição de um documento, teve dúvidas de como proceder para realizar a ação desejada. Para obter ajuda ele deve pressionar a tecla de função F8.

(Errado, pois a tecla que aciona Ajuda no Word é a F1)
Um adendo ao comentário da colega Pâmela:

"c) Para aplicar uma mesma formatação a vários locais de um documento, deve-se clicar o botão Pincel de Formatação, no Microsoft Word 2010, estando a tecla Ctrl pressionada simultaneamente.

(Errado, pois não há necessidade desse comando de manter pressionada a tecla Ctrl)"

Quando ativamos esse comando ele funciona uma única vez. Depois devemos acionar novamente para usa-lo em um outro local. O atalho para usar em vários locais, sem a necessidade de ficar reativando, é o duplo clique sobre o ícone.

ID

2023102

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Artur está preparando uma apresentação em MS PowerPoint 2010 composta por 30 slides. Após efetuar uma correção no 10º slide e completar a formatação da caixa de texto, Artur executou o comando F5 para que ele pudesse avaliar o resultado do seu trabalho. O slide apresentado, após a execução do comando F5, foi o:

Alternativas

10º

30º

1º

11º

9º

Comentários

GABARITO C

F5 começa a apresentação do início

Shift + F5 começa a apresentação no slide em destaque
examinadores eles mexem com sua mente, te deixa abalado e muitas vezes com raiva, força guerreiros (as).
Uma questão muito simples...pra quem usa bastante o Power Point
F5 = Do começo

SHIFT+ F5 = Slide atual (ativo)

ID

2023105

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O Prof. Ariel está orientando o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) do aluno Vladimir e costuma criar arquivos distintos no MS Word 2010 acompanhar a evolução do TCC: TCC Vladimir inicial; TCC Vladimir revisão 1; TCC Vladimir alteração solicitada 1; etc. Para certificar-se de que o aluno fez as alterações solicitadas, Ariel costuma utilizar um comando que permite comparar os conteúdos de dois documentos. Em qual guia de uma instalação padrão do MS Word 2010, em português, está localizado o comando que permite comparar dois documentos?

Alternativas

Exibição

Revisão

Página Inicial

Arquivo

Correspondências

Comentários

(B)

O Microsoft Word 2010 é um programa de processamento de texto, projetado para ajudá-lo a criar documentos com qualidade profissional. Com as melhores ferramentas de formatação de documento, o Word o ajuda a organizar e escrever documentos com mais eficiência. Ele também inclui ferramentas avançadas de edição e revisão para que você possa colaborar facilmente com outros usuários.

https://support.office.com/pt-br/article/Tarefas-b%C3%A1sicas-no-Word-2010-eeff6556-2d15-47d2-a04a-7ed74e99a484
Na guia "Revisão" há a opção "Comparar" que executará a ação referida.
Guias são os menus "Início", "Inserir", "Layout de página", "Referências", "Correspondências", "Revisão" e "Exibição".

Servem para você navegar nos menus do Office com mais facilidade do que nas versões anteriores.

Elas compõem a "Faixa de Opções", que é o conjunto de todas as guias e suas respectivas ferramentas.

ID

2023111

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

No Microsoft Office Excel 2010, instalação padrão em português, o recurso que permite exibir as informações de uma célula em várias linhas, de forma a encaixar na largura da coluna é:

Alternativas

Mesclar Células

Formatação Condicional

Formatar como Tabela

Quebrar Texto Automaticamente

Estilo de Células

Comentários

GABARITO D

Na guia Página Inicial, no grupo Alinhamento, clique em Quebrar Texto Automaticamente
Acho que subestimei as questões da UFMA...
GAB: D

PAQUEBRAR TEXTO: Página inicial, Alinhamento, Quebrar texto automaticamente.

R: Quebrar texto extralongo em várias linhas para poder vê-lo integralmente.

Mesclar e centralizar: Página inicial ,alinhamento, mesclar e centralizar.

R: Combinar e centralizar ( Douglas stanlet ) ( Tu )

( Eu Eu ) ( Tu )
CALC

Moldar texto

LibreOffice 6.2.4.2.

ID

2023114

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Durante a exibição de uma apresentação realizada com o MS PowerPoint, o Prof. Rui, ao exibir o slide de número 12, é questionado pelos alunos sobre um aspecto que se encontra representado no slide 20. Para poder mostrar o slide 20 e, depois, retornar diretamente ao slide 12, sem sair do modo de apresentação, o Prof. Rui deve proceder a seguinte combinação de teclas:

Alternativas

ENTER, oito vezes seguidas, para mostrar o slide 20 e BACKSPACE, oito vezes seguidas, para retornar.

+8, para mostrar o slide 20 e - 8 para retornar.

20 ENTER, para mostrar o slide 20 e 12 ENTER para retornar.

CTRL 8, para mostrar o slide 20 e CTRL + ALT para retornar.

CTRL 20, para mostrar o slide 20 e CTRL + ALT para retornar.

Comentários

GABARITO

c)20 ENTER, para mostrar o slide 20 e 12 ENTER para retornar.
PORÉM COM A LETRA A TAMBÉM FUNCIONA.
COMO A BANCA QUER UM RETORNO DIRETO, NÃO PODERIA SER A LETRA "A".
Questão top!
Muito boa questão!
Edriel Bessa, se você for de letra A você irá criar novos slides somente. Para avançar é CTRL mais o numero do slide desejado. Para retornar é CTRL mais ALT
ANULADA

Ir para um slide específico.

Pressione G, digite o número do slide, pressione a tecla Tab e pressione Enter

Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-no-PowerPoint-Online-fef9c0ea-51f9-4580-a502-ed2736241a07
NÃO ENTENDI PQ A QUESTÃO FUI ANULADA

A RESPOSTA É A LETRA C

TALVEZ TENHA SIDO ANULADA POR NÃO MENCIONAR A VERSÃO DO POWER POINT
CORRETA A ANULAÇÃO

COM RELAÇÃO À LETRA A ESTA NÃO ESTÁ CORRETA, POIS "DEPENDE"

CASO EU COLOQUE EFEITOS EM UM SLIDE PARA QUE MESMO APERTANDO A TECLA ENTER ELE, EM SEGUIDA, EXECUTE ALGUMA FUNÇÃO COMO "APARECER ALGUM PARÁGRAFO, IMAGEM, ETC..." IRIA DE ENCONTRO COM O QUE AFIRMA A ALTERNATIVA

E como não foi mencionado o estilo da apresentação em questão e possíveis efeitos/recursos utilizados optou-se pela anulação da questão!
Alguns disseram correta, outros errada, mas se tiver alguém que puder explicar os motivos ficaria muito grata

ID

2023117

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Durante a confecção de um slide de uma apresentação em PowerPoint, Pedro ficou na dúvida quanto ao uso de um botão e resolveu consultar a AJUDA. Qual é a tecla de atalho adequada para Pedro abrir a janela AJUDA?

Alternativas

F12

F10

Comentários

Atalhos

https://support.office.com/pt-br/article/Atalhos-de-teclado-no-PowerPoint-Online-fef9c0ea-51f9-4580-a502-ed2736241a07
Gabarit: Letra E.

Para ter ajuda do powerpoint através do teclado, basta clicar em F1.

F7 = Conferir ortografia

F12 = Salvar como
TECLA F1:

Quase sempre utilizada pelos programas para acionar um Manual ou Assistente de Ajuda;

Acessa também o CMOS Setup;

http://www.cursosdeinformaticabasica.com.br/para-que-servem-as-teclas-f1-a-f12-do-teclado/
Só lembrar do barrichello ajudando o schumacher
Letra E
e) Certo. A vantagem é que a tecla F1 é universal. Todos os softwares do Microsoft utilizam como ajuda.

Questão comentada pelo Prof. Fabrício Melo

ID

2023120

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

Para Eliane conectar o computador de sua residência à Internet utilizando a rede telefônica fixa é indispensável o uso de um hardware chamado:

Alternativas

modem

hub

acess point

switch

adaptador 3G

Comentários

Modem - Modulador /DEModulador: Um dispositivo que codifica informações digitais em uma onda pertadora para transmissão através de fios de cobre ou uma conexão ou uma conexão telefônica de dial-up.

Fonte: Redes de Computadores E Internet- Douglas E. Comer
Gabarito: letra A

Complementando o conhecimento:

Um Access Point, ou simplesmente AP, pode ter várias funções. A primeira delas é a função de repetir um sinal. Sabe quando você está com seu notebook bem longe da antena que propaga o sinal sem fio e esse sinal está bem fraquinho? Pronto, se você pôr um AP na metade do caminho para atuar como repetidor, ele vai pegar o sinal que estará chegando com 50% de intensidade, eliminará os ruídos e retransmitirá o sinal com 100% de intensidade. Em suma, ele serve para aumentar o alcance da sua rede sem fio.

ID

2023123

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Redes de Computadores

A Coordenação de um Curso de Matemática da UFMA tem quatro computadores em rede, mas apenas um está ligado a uma impressora. Assinale a afirmativa correta.

Alternativas

Caso a impressora seja compartilhada, todos podem imprimir documentos, mesmo quando o computador no qual ela permanece conectada esteja desligado.

Caso a impressora seja compartilhada, só o computador ligado diretamente à impressora pode imprimir.

Caso a impressora não seja compartilhada, todos podem imprimir documentos, porém o computador no qual ela permanece conectada obrigatoriamente deverá permanecer ligado.

Caso a impressora seja compartilhada, todos podem imprimir documentos, porém o computador no qual ela permanece conectada obrigatoriamente deverá permanecer ligado.

Caso a impressora não seja compartilhada, todos podem imprimir documentos, porém o computador no qual ela permanece conectada esteja desligado.

Comentários

Para quem não tem acesso: gabarito letra D.
Quando uma impressora ligada a um computador é compartilhada (na rede, claro), quem está disponibilizando a impressora na rede é o computador ao qual ela está ligada, ou seja, desligou o PC perde a impressora.

A forma mais comum de compartilhar impressoras sem a necessidade de um computador é conectando a impressora direto na rede, porém a impressora deve ter um meio de conexão. O mais comum é usar impressoras a laser que possuem uma porta com entrada para um conector RJ-45 [1].

[1] https://pt.wikipedia.org/wiki/Rede_de_computadores
Questão de raciocio logico, reparem que a letra c e d , uma é o inverso da outra, ou seja, uma tem que ser certa e a outra errada...
Caramba! não sabia dessa.
Quando nós compartilhamos um dispositivo em rede, a exemplo de uma impressora, todos os dispositivos desta rede poderão utilizá-la. Porém, estando somente um computador conectado à impressora, é preciso que ele esteja ligado para que os usuários da rede possam imprimir.

Resposta certa, alternativa d).

ID

2023126

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Assinale afirmativa correta relativa à computação em nuvem (cloud computing).

Alternativas

Na hierarquia da computação em nuvem, o nível mais baixo é o PaaS (Platform-as-a-Service). Nesse nível, é disponibilizada ao usuário somente a estrutura de hardware a qual inclui o processador, a memória, a energia, a refrigeração e a rede.

Na computação em nuvem, é possível ter acesso a informações, arquivos e programas em um sistema único, independentemente de plataforma, embora se exija do hardware em uso requisito mínimo semelhante ao dos servidores para se ter acesso aos dados.

A computação em nuvem consiste na disponibilização de serviços por meio da Internet, os quais são pagos conforme a necessidade de uso (pay-per-use), oferecendo ao cliente a possibilidade de aumentar ou diminuir sua capacidade de armazenamento conforme a quantidade necessária para o uso.

IaaS (Infrastructure‐as‐a‐Service) é um tipo de computação em nuvem que fornece aplicativos por meio do navegador para milhares de usuários conectados à Internet. Um exemplo é o Google Apps que oferece aplicativos para negócios e escritórios, mantendo os softwares e os dados do usuário armazenados em servidores da Google.

A velocidade de acesso aos dados é a principal vantagem do armazenamento de dados na nuvem (cloud storage).

Comentários

A) Fala de IaaS.
B) Não há essa exigência de hardware semelhante a um servidor.
C) Bingo!
D) Fala de SaaS.
E) A velocidade dependerá do serviço contratado com o fornecedor de acesso à internet. Entre as maiores vantagens, encontram-se a redução de custos, flexibilidade e escalabilidade.
Os quais são pagos conforme as necessidades de uso. Nem todos são pagos, conforme determinadas necessidades de uso. uê
É uma questão de leitura mesmo, porque de fato são pagos CONFORME a necessidade do usuário.
c)

A computação em nuvem consiste na disponibilização de serviços por meio da Internet, os quais são pagos conforme a necessidade de uso (pay-per-use), oferecendo ao cliente a possibilidade de aumentar ou diminuir sua capacidade de armazenamento conforme a quantidade necessária para o uso.
para mim a questão deu a entender que todos são pagos...quando fala "os quais são pagos'.
SaaS- usuários finais

Paas- desenvolvedores

Iaas- engenheiros e arquitetos de rede

Modelo Pay-per-use

A computação em nuvem trabalha sobre o modelo pay-per-use (também conhecido como pay-as-you-go), que remove o comprometimento, por parte do usuário, de reservar por uma quantidade exata de recursos. Como o próprio nome já diz, o usuário paga por aquilo que usa, ou seja, se for necessário, ele tem a possibilidade de aumentar a quantidade de recursos reservados sem grandes esforços e de forma automática. Com isso, uma aplicação pode existir por apenas alguns minutos, como também pode existir por um tempo muito mais longo, provendo serviços aos usuários. A cobrança é baseada no consumo dos recursos, como, por exemplo, a quantidade de horas utilizadas de CPU e o volume de dados armazenados .
Complementando o comentário do "Rannye Foster".

A) Fala que é PaaS mas descreve algo próximo de IaaS;

B) Fala que seu computador tem que ser quase tão potente quanto os servidores que vc vai usar. This is madness!

C) Essa é a resposta menos errada!

"os quais são pagos conforme a necessidade de uso (pay-per-use),"

OBS: Nem todo serviço de nuvem é sempre pago. Dropbox, até 2 GB, é um exemplo. A não ser que queira dizer "paga R$ 0,00 até 2 GB e à medida que vc vai precisando vc paga mais".

D) Diz que é IaaS mas fala de um SaaS.

E) Pelo contrário! Dependendo de sua conexão e do tamanho do arquivo, pode levar de minutos até algumas horas para ter seu arquivo disponível por completo para uso. A principal vantagem da cloud storage é a disponibilidade dos arquivos onde vc estiver contanto que tenho acesso à internet. Outra vantagem é o backup.
Assim como a Ana Carolina também pensei que a letra C estaria errada ao afirmar que eles são "pagos", contudo, lendo novamente a assertiva temos "os quais são pagos conforme a necessidade de uso", permitindo com que esta venha ser considerada correta

Mas comentando as três estruturas de uma forma bem rápida temos:

IaaS - Infrastructure as a Service - Armazena e hospeda serviços (Substitui o HARDWARE)

PaaS - Platform as a Service - Uma plataforma é um SISTEMA OPERACIONAL (ex: Windows Azure)

SaaS - Software as a Service - Serviço mais espefífico (ex: Google Docs, Office 365)

Espero ter ajudado!

Gab.: LETRA C
então .. fui induzido ao erro nessa, pois, nem todos os serviços são pagos, e na questão está dizendo que são pagos
Infraestrutura como Serviço – IaaS (hardware)É camada inferior do serviço, ela representa a parte física (servidores, datacenters, hardwares e diversos outros tipos de equipamentos)

Software como Serviço – SaaS (usuário final) É a última camada do serviço e também a mais conhecida, pois nessa camada estão as aplicações mais conhecidas do usuário final, como por exemplo: Gmail, Google Drive, Facebook, Internet Banking, Netflix, etc

Plataforma como Serviço – PaaS (desenvolvedores/programação) Essa camada é mais utilizada pelos desenvolvedores de aplicações, a, escalabilidade o suporte de segurança, sistemas operacionais ou novas linguagens de programação estão presentes nessas camadas
.
Saas (nível mais alto, usuáio final)

↑

Pass (nível do meio, desenvolvimento)

↑

Iass (nínel mais baixo, data center)

Fonte: Estratégia Concursos

Foco e Fé!

A luta continua.
Gab.: LETRA C

ID

2023129

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Carlos recebeu um e-mail solicitando que ele deveria abrir o arquivo anexo para atualizar seus dados cadastrais. Apesar de o computador de Carlos conter um antivírus instalado, se o arquivo anexo no e-mail contiver um vírus, é correto afirmar que o computador:

Alternativas

Não será infectado, mesmo que ele abra o arquivo anexo, pois o antivírus instalado no computador garante que não ocorra a infecção.

Não será infectado se Carlos não abrir o arquivo anexo, mesmo que ele leia a mensagem do e-mail.

Foi infectado, pois, ao ler a mensagem, o vírus se propagou para a memória do computador.

Foi infectado, pois, ao chegar à caixa de e-mail, o vírus contido no arquivo se propaga automaticamente para a memória do computador.

Não será infectado, pois os mecanismos de segurança do servidor removem automaticamente o vírus do arquivo quando ele for aberto.

Comentários

GABARITO ITEM B

VÍRUS---> MULTIPLICA-SE E VAI INSERINDO CÓPIAS E SE ANEXANDO A OUTROS ARQUIVOS.

PRECISAM SER EXECUTADOS!!( TEM QUE CLICAR NELE).

SOMENTE LER A MENSAGEM NÃO INFECTA.POSSO LER A MENSAGEM E EM SEGUIDA APAGAR O E-MAIL.
Leta B.

Poderia haver dúvida com a letra "E": Não será infectado, pois os mecanismos de segurança do servidor removem automaticamente o vírus do arquivo quando ele for aberto.

Contudo, não existe um mecanismo do servidor que faça isso, quem é passível dessa execução seria o antivírus, mesmo assim a remoção não é automática, o que é automático é o aviso pelo antivírus, pois só após você autorizar a remoção é que o antivírus encaminha o vírus para a quarentena (lixo do antivírus,).
A primeira opçao estaria correta se não tivesse a palavra GARANTE
Lembrando que não há como enviar arquivos ".exe" por e-mail.
Quem infecta sem ser executado é worm e spyware.

O objetivo do vírus é explorar as falhas do sistema operacional e da rede. Ele precisa de um arquivo hospedeiro.
GAB: B
Só poderá ser infectado se ele clicar no link

ID

2023132

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Matemática

Assuntos

Gabriel presta serviço de vigilância em regime de escala: trabalha 1 dia direto e descansa 3 dias. Se hoje ele está trabalhando, nos próximos 30 dias ele trabalhará quantos dias?

Alternativas

Comentários

Desenhei o calendário e levei menos de 1 minuto para terminá-lo no caderno.

Se trabalha hoje então não precisaremos contar o dia de hoje e sim somente os próximos 30 dias. O sublinhado e negrito serão os dias trabalhados

1     2    3    4      5

6    7     8    9     10

11   12   13 14   15

16    17   18 19 20

21     22   23 24 25

26     27   28 29 30

7 dias de trabalho quero um trapo desse!
Rodrigo, fiz assim também e pensei o mesmo que você, quero um emprego desse!
Se ele trabalha 1 e folga 3, a proporção seria de que 4 dias ele trabalha 1.

sendo assim, 30 (mês) / 4 dias (representa 1 de trabalho)

30/4 = 7 dias trabalhados e sobram 2 dias de folga no mês.
Galera, vale entender que em um mês de 30 dias, vamos considerar que você trabalhe 22 dias (em média no ano, trabalhando de segunda a sexta). 8 horas por dia, então, 1/3 do seu dia é trabalho.

Sendo assim, 22/3 = 7,3333 dias de trabalho "acumulados"...

O Sr Gabriel trabalha tanto quanto qualquer outro trabalhador 40h semanais.

Vale ressaltar que como ele trabalho 1 dia direto, ele tem o benefício de hora noturna, que não é igual a 60 minutos, na verdade é de 52'30".

Espero ter esclarecido !!!
Tá de sacanagem com essa resposta ai Tassio Vieira. Não tem nada na pergunta falando que ele trabalha sábado e domingo e nem 8 horas por dia não amigo ... Vamos parar de inventar.

ID

2023135

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Matemática

Assuntos

A UFMA destinou ao Centro de Ciências Sociais um terreno retangular com 40 metros de largura e 60 metros de comprimento para construção de laboratórios, sala de professores e salas para apoio a grupo de pesquisas. O prédio a ser construído ocupará o terreno integralmente e terá dois andares. O primeiro projeto aprovado foi o do Departamento de Ciências Contábeis e Administração que ocupará 240 m2 do pavimento térreo. A percentagem de área livre do pavimento térreo a ser ocupada pelos Departamentos de Economia e de Educação será de:

Alternativas

10%

45%

52%

75%

90%

Comentários

Área do terreno retangular do Centro de Ciênicas Sociais = 24 x 60 = 2400 m2

Área do departamento de Ciências Contábeis e Administração= 240 m2

2400-240 = 2160 área livre

2460/2400 = 90%
Área total do Terreno = 40 * 60 = 2400m²

Área a ser ocupada = 240m² = De cabeça você já vê que corresponde a 10% da área total

Portanto, área livre/restante = 90%

ID

2023138

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Matemática

Assuntos

Análise Combinatória em Matemática

Para organizar um evento na UFMA, foi formada uma equipe de professores doutores, mestres e especialistas. Sabe-se que, nesse grupo, existe pelo menos um doutor, um mestre e um especialista. Pode-se afirmar corretamente que, nessas condições, a máxima quantidade de mestres que pode haver no grupo é:

Alternativas

Comentários

Permutação de 3

P3 = 3 X 2 X 1 = 6
Esse enunciado não faz o menor sentido. Faltam dados nessa questão.... "a máxima quantidade de mestres que pode haver no grupo é:" Seis?
O que me impede de ter um professor, um doutor, um especialista e DUZENTOS MILHÕES de mestres? A questão não me da informação alguma sobre o NÚMERO de pessoas em cada grupo, como vou adivinhar?
인피니트

ID

2023141

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Matemática

Assuntos

Eliane é uma vendedora autônoma, mas não tem um bom conhecimento em finanças. Em um determinado mês, comprou uma mercadoria por R$ 120,00. Acresceu a esse valor 30% de margem de lucro. Certo dia, um freguês pediu um desconto, e Eliane deu um desconto de 25%. Então, podemos afirmar que Eliane teve um:

Alternativas

Lucro de R$6,00

Prejuízo de R$3,00

Lucro de R$3,00

Prejuízo de R$6,00

Lucro de R$8,57

Comentários

Mercadoria 120.

Acrescimo de 30% = 130% de 120 = 156 reais valor do lucro de 36 reais

Desconto de 25% = 75% de 156 = 117 reais valor do desconto: 39 reais

É possível ver que ela teve prejuízo, já que o valor do desconto é maior que o lucro :

39 - 36 = 3

Prejuízo de 3 reais

Fonte:

MATEMÁTICA BÁSICA EXPLICADA PASSO A PASSO

Livro por LUIZ CLAUDIO CABRAL
Descordo da resposta do R.M.

Pois o valor do produto é 120 e ela acrescenta mais 30% sobre o valor, sendo assim o produto custara 156 reais PARA VENDA, então chega um cliente e ela dá 25% de desconto, passando seu acrescimo sobre o valor de venda de apenas 5%, logo seu LUCRO É DE R$ 6,00

No gabarido é letra B, mais tenho convicção que a RESPOSTA CORRETA DEVE SER ''A''
Não Fraciomar, a resposta é a letra B mesmo.

O problema é que vc está anulando uma porcentagem a outra, por isso está dando errado.

Só depois de já estar R$156 para venda é que ela dá o desconto de 25% (em cima de 156).
156 - 25% é 117, ou seja, no final de tuuudo, ela comprou por 120 e vendeu por 117, tendo o prejuízo de 3 reais.
Fiz assim: RS 120 * 0,3 (30%) = RS 36,00
Aí depois: RS 120 + RS 36,00 = RS 156,00
RS 156,00 * 0,25 (25%)= RS 39,00

Daí o erro foi esse. Eu peguei o resultado do desconto e subtrai pelo valor do lucro ( 39- 36= 3), quando na verdade deveria ser o inverso (36- 39= -3)
Fiz quase tudo correto :/
Marquei letra "C" !!!
Valor Inicial = 120,00

Acréscimo de 30% --> 0,3 * 120 = 36,00 --> 120,00 + 36,00 = 156,00

Desconto de 25% --> 0,25 * 156 = 39,00 --> 156,00 - 39,00 = 117,00

Valor Inicial = 120,00

Valor FInal = 117,00

Prejuízo de 3,00

Gab.: LETRA B

ID

2023147

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

A negação de “Danielle comprou uma fantasia e foi à Passarela do Samba com Marcos” é:

Alternativas

Danielle não comprou uma fantasia e foi à Passarela do Samba sozinha.

Danielle não comprou uma fantasia e não foi à Passarela do Samba com Marcos.

Danielle não comprou uma fantasia ou não foi à Passarela do Samba com Marcos.

Danielle não comprou fantasia e não foi à Passarela do Samba.

Danielle comprou fantasia, mas não foi à Passarela do Samba com Marcos.

Comentários

Danielle comprou uma fantasia e foi à Passarela do Samba com Marcos

Danielle comprou uma fantasia - DCF

e - ^

Foi Passarela do Samba com Marcos - FPSM

DCF ^ FPSM <--> ~ (DCF ^ FPSM) <---> ~ DCF v ~ FPSM

Danielle não comprou uma fantasia ou não foi à Passarela do Samba com Marcos.

Fonte: Iniciação à lógica matemática Livro por Edgard de Alencar Filho
a) Danielle não comprou uma fantasia e foi à Passarela do Samba sozinha. (ERRADA) Obs. Tem que troca o E por OU e negar a segunda.

b) Danielle não comprou uma fantasia e não foi à Passarela do Samba com Marcos. (ERRADA) Obs. Tem que troca o E por OU

c) Danielle não comprou uma fantasia ou não foi à Passarela do Samba com Marcos. CORRETO

d)Danielle não comprou fantasia e não foi à Passarela do Samba. (ERRADA) Obs. Tem que troca o E por OU e não pode retira informação.

e)Danielle comprou fantasia, mas não foi à Passarela do Samba com Marcos. (ERRADA) Obs. Nega a primeira e Tem que troca o E por OU. Mas= e
Letra C.

E ou OU - Negar a primeira, negar a segunda e trocar o conectivo.

SE...ENTÃO - Manter a primeira, negar a segunda e usar o conectivo E.

OU...OU... ou SE SOMENTE SE - Manter a primeira, manter a segunda, e trocar os conectivos
Gabarito: Letra C

Danielle não comprou uma fantasia ou não foi à Passarela do Samba com Marcos. CORRETO
não consegui entender a lógica da questão
Negação da operação da Conjunção. “p e q”

¬(P ^ Q ) <=> ¬P v ¬Q

Para negarmos uma proposição composta ligada pelo conectivo operacional “E” , basta negarmos ambas as proposições individuais(simples) e trocarmos o conectivo “e” pelo conectivo”ou”. Ou seja, transformaremos uma conjunção em uma disjunção. Vejamos;

Ex:“Pedro é Mineiro e João é Capixaba”.

P= Pedro é Mineiro e João é Capixaba”.

Q= João é Capixaba

Negando-a ,temos: Pedro não é mineiro ou João não é capixaba.

Fonte: https://www.infoescola.com/matematica/negacao-de-proposicoes-compostas/
Letra: C

Danielle não comprou uma fantasia ou não foi à Passarela do Samba com Marcos.

ID

2023150

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Em uma fila, Ana está na frente de Paula, Paula está na frente de Bruna e Cecília está na frente de Ana. É correto afirmar que:

Alternativas

Ana está atrás de todas as outras.

Paula está atrás de Cecília.

Ana está na frente de todas as outras.

Bruna está na frente de Cecília.

Cecília está atrás de todas as outras.

Comentários

Questão nível infantil, basta ordenar conforme a assertiva.

1 - Cecília

2 - Ana

3 - Paula

4 - Bruna

Paula está atrás de Cecília.

Gabarito B
Em uma fila, Ana está na frente de Paula, Paula está na frente de Bruna e Cecília está na frente de Ana. É correto afirmar que:

A - P

P - B

C- A

C-A-P-B

b) Paula está atrás de Cecília.
Achei que tina que ser logo atrás

ID

2023153

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

A relação entre dois números é de 6 para 1. Se a soma dos dois números é igual a 56, qual é o maior?

Alternativas

Comentários

X/Y = 6/1

X + Y = 56

6K + 1K = 56

K = 56/7 = 8

X= 6K= 6X8 = 48

Y= 1K = 1 X 8 = 8
6/1=a/b--> b=a/6

a+b=56

a+a/6=56

6a+a=336

7a=336

a=48

Gabarito E
x+6x = 56
7x = 56
x = 8
-----
6x8 = 48
LETRA - E

6/1= 56

6k+1k=7k 56/7=8

6*8=48

ID

2023156

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Matemática

Assuntos

A expectativa é grande para a realização no Brasil da XXXI Olimpíada, a Rio 2016, de 5 a 21 de agosto. Para entrar em sintonia com essa festa, os alunos do Colégio Universitário - COLUN pretendem pintar a Bandeira do Brasil no asfalto em frente ao colégio, tendo o cuidado de não descumprir o Art. 5º da Lei Federal nº 7.500/71, que dispõe quanto às dimensões e proporções da Bandeira Nacional:

I. Para cálculo das dimensões, tomar-se-á por base alargura desejada, dividindo-se esta em 14 partes iguais.

II. Cada uma das partes será considerada uma medida ou módulo (M).

III. O comprimento será de vinte módulos (20M). IV. A distância dos vértices do losango amarelo ao quadro externo será de um módulo e sete décimos (1,7M). V. O círculo azul no meio do losango amarelo terá o raio de três módulos e meio (3,5M).

Considerando que a bandeira terá 5,6 metros de largura, o comprimento da bandeira e do raio do círculo azul do centro da mesma será, respectivamente:

Alternativas

3,92 metros e 1,5 metros

5,6 metros e 3,5 metros

9,6 metros e 2,5 metros

8 metros e 1,4 metros

20 metros e 14 metros

Comentários

A bandeira terá 5,6 de largura

entao seu módulo sera de 5,6/14 = 0,40m

COMPRIMENTO = 20 modulos ou seja 20 x 0,40 = 8 metros

CIRCULO AZUL = 3,5 modulos -> 3,5 x 040 = 1,4 metros

RESPOSTA D

ID

2023159

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Segundo Sobral e Peci (2008), "Administração é um processo que consiste na coordenação do trabalho dos membros da organização e na alocação dos recursos organizacionais para alcançar os objetivos estabelecidos de uma forma eficaz e eficiente" . De acordo com esse conceito, eficiência é:

Alternativas

A capacidade de realizar as atividades da organização de modo a alcançar seus objetivos.

A capacidade de realização de atividades da organização minimizando a utilização dos seus recursos.

Um fluxo de atividades ou funções interligadas.

A garantia que partes interdependentes funcionem como um todo, visando a alcançar a coerência entre os processos e os objetivos organizacionais.

A capacidade de preocupação com a realização dos objetivos propostos.

Comentários

Gabarito B. Os conceitos de eficiência, eficácia e efetividade são temas dos mais “batidos” em provas de concursos.
Eficiência se relaciona com o uso dos recursos disponíveis para atingir nossos objetivos. Portanto, quando falamos que alguém foi eficiente, é porque essa pessoa utilizou os recursos que tinha de forma adequada.7
Seria então a maneira como fazemos algo buscando atingir um objetivo! Lembre--se de que esses recursos podem ser vários, como o tempo, as pessoas, o dinheiro, as matérias-primas etc.

Chiavenato, 2008.
Entendo que a questão esteja errada pois já vi questões que falavam sobre MAXImizar o uso dos recursos de modo a evitar o desperdício.
Danilo Fernando, eu aprendi que Eficiência é utilizar a menor quantidade de recursos possíveis para atingir os seus objetivos, ou seja, realizar a atividade minimizando a utilização dos recursos.
Eficiente é os modos como foram gastos os recursos, no caso, se gastou mais do que deveria não foi eficiente.

Eficaz atingir os objetivos traçados. Ser eficaz não necessariamente significa que foi eficiente, pois, pode ter conseguido concluir o objetivo, mas com gastos além do necessário.

Efetividade são os benefícios que esses objetivos rederam. Por exemplo como um projeto pode ter impactado em uma comunidade.
Gabarito letra B.

Conceitos de Eficiência, Eficácia e Efetividade

Os conceitos de eficiência , eficácia e efetividade são temas dos mais “batidos” em provas de concursos.
Eficiência se relaciona com o uso dos recursos disponive para atingir nossos objetivos. Portanto, quando falamos que alguém foi eficiente, é porque essa pessoa utilizou os recursos que tinha de forma adequada.

Seria então a maneira como fazemos algo buscando atingir um objetivo! Lembre--se de que esses recursos podem ser vários, como o tempo, as pessoas, o dinheiro, as matérias-primas etc.
Eficácia é fazer a coisa certa! O conceito é relacionado não com a utilização dos recursos, mas se realmente atingimos o objetivo que traçamos. Por exemplo, se Maria planejou fazer uma viagem de carro de Belo Horizonte a Brasília e levou três dias para chegar, dizemos que ela foi eficaz (atingiu o objetivo de chegar a Brasília), mas não foi eficiente (levou muito mais tempo – recurso – que seria normalmente necessário).
Se Maria tivesse levado sete horas, mas em vez de Brasília tivesse chegado ao Rio de Janeiro, teria sido eficiente (sua viagem durou o tempo planejado), mas ineficaz (não atingiu o objetivo).
Atenção: Existem autores que consideram que a efetividade é a soma da eficiência com a eficácia.
A efetividade refere-se ao impacto das ações! Como a execução de um programa pode ou não alterar uma realidade.

Rennó, Rodrigo - Administração geral para concursos / Rodrigo Rennó. – Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
EFICIENCIA= FAZER MAIS COM MENOS
LETRA B CORRETA
Eficiência: Boa utilização dos recursos / Fazer da maneira correta;
Eficácia: Alcançar os resultados (objetivos pretendidos);
Efetividade: Impacto social causado pelo ato praticado.
A questão exige o conhecimento acerca das definições dos termos eficácia e eficiência.

De acordo com os autores citados na questão, Sobral e Peci (2013), eles trazem as seguintes definições:
- Eficiência: "capacidade de realização das atividades da organização minimizando a utilização dos seus recursos". São termos-chave: fazer bem as coisas, preocupação com o meios, ênfase nos processos, ausência de desperdícios.
- Eficácia: "capacidade de realizar as atividades da organização de modo a alcançar os objetivos estabelecidos". São termos-chave: fazer as coisas certas, preocupação com os fins, ênfase nos resultados, escolha dos objetivos mais apropriados.
Fonte: Adaptado de Sobral e Peci (2013). Página 6.

Repare que as letras "a" e "e" versam sobre eficácia. A questão quer aquela que verse sobre eficiência.
Logo, a única alternativa que cita a "minimização de recursos" é a letra b.

Fonte:
SOBRAL, F; PECI, A. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. 2ed. Pearson. 2013

GABARITO: LETRA B

ID

2023162

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Com o objetivo de buscar um ambiente de colaboração e compartilhamento de responsabilidades, a diretoria da empresa Alfa adotou uma estrutura matricial de organização. Isso significa que a organização:

Alternativas

Utilizou o trabalho em equipe para a adaptação de certos segmentos da empresa a um produto/serviço completo.

Dividiu as atividades da empresa para que cada uma pudesse se especializar em um tipo de cliente.

Agrupou suas atividades afins segundo o tipo de produto a ser comercializado.

Adotou uma estrutura mista, com autoridade dual a qual elimina o princípio da unidade de comando.

Integrou as atividades da organização, segundo as regiões geográficas em que atua.

Comentários

GABARITO: letra D

" A estrutura matricial é um modelo misto, que comporta ao mesmo tempo uma estrutura funcional com uma estrutura horizontal, que normalmente se refere a um projeto, uma divisão específica ou um produto.
Nesse modelo, tenta-se juntar as vantagens das duas estruturas (funcional e por projeto) de forma a juntar os especialistas em cada área nos projetos ou produtos que sejam necessários no momento.
A lógica desse modelo é o que se chama autoridade dual, ou seja, o funcionário responde a dois chefes ao mesmo tempo! Lembrem-se sempre desta informação, que as bancas adoram cobrar: não há unidade de comando na estrutura matricial!"

(Fonte: Administração Geral para Concursos – Rodrigo Rennó, 2013)
GABARITO LETRA D.

É UM TIPO DE DEPARTAMENTALIZAÇÃO HÍBRIDO, POIS COMBINA DOIS TIPOS NA MAIORIA DAS VEZES COMBINA O TIPO PROJETOS COM OUTRO. CADA EQUIPE TRABALHA COM DOIS COMANDO SIMULTANEAMENTE. TEM COMO PRINCIPAL CARACTERISTICA O COMPROMETIMENTO DO PRINCÍPIO DA UNIDADE DE COMANDO EXISTENTE NA ESTRUTURA LINEAR.

#JESUS EU TE AMO
Matricial= vai combinar funcional com uma estrutura HORIZONTAL

Lembrando que não há hierarquia entre chefias.
Tenham sempre em mente que a estrutura matricial é DUAL.
LETRA D CORRETA
Matricial : resulta da união da departamentalização por funções (funcional) e por projetos, nasceu para solucionar a incompatibilidade da estrutura funcional com atividades que exigissem interação entre áreas funcionais; assim sendo, ela contraria a unidade de comando, há uma dupla subordinação (gerente funcional e gerente de projetos), o organograma não será uma pirâmide e sim possuíra duas bases de departamentalização operando simultaneamente.

ID

2023165

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Uma organização compreende quatro processos interligados: planejamento, organização, direção e controle. É atribuição do processo de organização:

Alternativas

Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões.

Asegurar que as ações dos membros da organização alcancem os objetivos estabelecidos.

Definir as ações apropriadas para alcançar os objetivos estabelecidos.

Monitorar o desempenho dos trabalhadores, corrigindo os desvios que se verifiquem.

Desenvolver planos para integrar e coordenar as atividades da organização.

Comentários

A) CORRETA (organização);

B) ERRADA (controle);

C) ERRADA (planejamento);

D) ERRADA (controle);

E) ERRADA (planejamento).

"O processo de organizar, de forma geral, passa por cinco fases, a saber:

• Definição dos objetivos: definir qual o principal objetivo da organização, o que se pretender fazer, ou seja, qual a sua missão em termos organizacionais;

• O elenco das atividades com sua respectiva divisão do trabalho: processo por meio do qual uma atividade é fracionada em partes ou unidades, cada uma delas atribuída a uma pessoa ou a um grupo de pessoas;

• Definição de responsabilidades: obrigações ou deveres das pessoas na realização de tarefas ou atividades;

• Definição dos níveis de autoridade: depois de dividir o trabalho, é preciso atribuir a autoridade a pessoas ou a unidades funcionais, seguindo a hierarquia e amplitude de controle;

• Desenho da estrutura organizacional: todas as decisões sobre divisão do trabalho, responsabilidades e autoridade resumem-se na estrutura organizacional. O desenho da estrutura organizacional mostra a autoridade e a responsabilidade das pessoas, como indivíduos e como integrantes de grupos. A estrutura organizacional é representada por um gráfico denominado organograma."

(Fonte: Estratégias de Gestão – Rui Otávio Bernades de Andrade e Nério Amboni, 2010)
Organização: estabelecer a estrutura organizacional que se irá utilizar, definir qual a divisão de tarefas entre as unidades da estrutura, qual o tipo de hierarquia, qual a amplitude de controle hierárquico, qual o grau de centralizaçao ou descentralização...
DAR NOMES AOS BOIS!

DEFIQUE QUEM SÃO OS ÍNDIOS E QUEM SÃO OS CACIQUES!

DEFINE OS TUBARÕES!...

DISTRIBUIR TAREFAS E RECURSOS, DETERMINA A AUTORIDADE, A RESPONSABILIDADE, A COMUNICAÇÃO (linha de ligação), A INTEGRAÇÃO E A COORDENAÇÃO DAS ATIVIDADES.

- ORGANIZAÇÃO NO VÍVEL GLOBAL: Desenho organizacional como um todo (estratégico)

- ORGANIZAÇÃO NO VÍVEL DEPARTAMENTAL: Desenho departamental (tático)

- ORGANIZAÇÃO NO VÍVEL OPERACIONAL: Desenho dos cargos ou tarefas (operacional) ligado à gestão de pessoas

GABARITO ''A''
ORGANIZAÇÃO: Definir quem tem autoridade sobre quem e quando e onde se devem tomar as decisões.

CONTROLE: Asegurar que as ações dos membros da organização alcancem os objetivos estabelecidos.

PLANEJAMENTO: Definir as ações apropriadas para alcançar os objetivos estabelecidos.

DIREÇÃO: Monitorar o desempenho dos trabalhadores, corrigindo os desvios que se verifiquem.

PLANEJAMENTO: Desenvolver planos para integrar e coordenar as atividades da organização.
Prezado colega FELIPE JORGE, favor se atentar que a D) é Controle e não direção...

D) Monitorar o desempenho dos trabalhadores, corrigindo os desvios que se verifiquem.
Letra B tem um erro de português kkkkkkkkkk
- Planejamento: objetivos e metas a serem cumpridos. Objetivos globais e operacionais.
- Organização aloca recursos e define funções. Designa atividades.
- Direção: motiva o pessoal e os direciona a cumprir o planejamento.
- Controle: controla, avalia e aplica melhorias.
Para que a questão em apreço seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre as funções essenciais às organizações. Sobre a função de controle, marquemos a alternativa correta.
Cada função consiste no seguinte:
- Planejamento: é a função administrativa responsável pela definição dos objetivos e metas organizacionais e seus desdobramentos, assim como a definição das estratégias que serão usadas pela organização no decorrer das suas atividades.
- Organização: refere-se, basicamente, à divisão dos recursos (humanos, materiais, financeiros, tecnológicos etc.) na organização. É a função que vai esclarecer quais atividades serão desenvolvidas, como ocorrerá a relação de hierarquia, autoridade e competência; assim como a disposição da estrutura adotada.
- Direção: volta sua atenção para o elemento humano que integra as organizações. Chiavenato (2000, p. 279) leciona que para o Planejamento e a Organização funcionem de modo eficaz, é preciso que sejam complementados pela orientação a ser dada às pessoas por meio da comunicação e habilidade de liderar e motivar.
- Controle: tem a responsabilidade de estabelecer padrões de desempenho, fazer a medição e comparação do desempenho obtido por um processo com o que se esperava. E em caso de desvios consideráveis, ações corretivas devem ser tomadas imediatamente. De acordo com Chiavenato (2004. p. 16) o controle é o “processo de assegurar que as atividades atuais das organizações estejam em conformidade com as atividades planejadas.
Tendo as funções descritas acima, podemos dizer que a alternativa "A" é a correta.
GABARITO: A
Fontes:
CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. n 2° ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. 8° ed. São Paulo: Makron Books, 2000.
FENILI, Renato. Administração Geral e Pública para Concursos Públicos. 3.ed. Niterói, RJ: Impetus, 2017.

ID

2023168

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Assinale a alternativa que define corretamente um dos elementos do processo de comunicação.

Alternativas

Decodificação é a codificação de outra mensagem por parte do receptor, em resposta à que lhe foi enviada.

Codificação é o meio pelo qual se transmite a mensagem.

Emissor ou fonte é quem inicia o processo de comunicação, transmitindo uma mensagem para um destinatário ou receptor.

Canal é a conversão de uma mensagem numa qualquer forma simbólica.

Feedback é a interpretação ou tradução, por parte do receptor, da mensagem enviada por um emissor (tem de utilizar o mesmo sistema de símbolos).

Comentários

C) Ainda segundo Robbins (2005), para que a comunicação se realize, é necessário um propósito, expresso na forma de mensagem a ser transmitida, que passa de uma fonte (o emissor) para um receptor. A mensagem é codificada (convertida em um formato simbólico) e transmitida por meio de uma mídia (canal) até o receptor, que traduz (decodifica) a mensagem iniciada pelo emissor. O resultado é a transferência de um significado de uma pessoa para outra

Fonte
Inicia a mensagem pela codificação de uma informação.
Mensagem
Produto físico codificado pelo emissor. Ex.: texto, fala, símbolo.
- A fonte – inicia a mensagem codificando uma informação.

- O transmissor – é o meio que codifica a mensagem, o produto da codificação da fonte.

- O canal – é o meio que a fonte escolhe para enviar a mensagem.

- O receptor – é o modo ou instrumento que decodifica a mensagem.

- O destino – é a pessoa que deve receber a mensagem.

- O ruído – representa as barreiras de comunicação que distorcem o sentido da mensagem.

- A retroação – é o retorno do destino confirmando o sucesso ou não do processo de comunicação (feedback)

Fonte: Rodrigo Rennó
Aparentemente os conceitos foram trocados:

a) Decodificação (FEEDBACK) é a codificação de outra mensagem por parte do receptor, em resposta à que lhe foi enviada.

b) Codificação (CANAL) é o meio pelo qual se transmite a mensagem.

c ) Canal (CODIFICAÇÃO) é a conversão de uma mensagem numa qualquer forma simbólica.

d) Feedback (DECODIFICAÇÃO) é a interpretação ou tradução, por parte do receptor, da mensagem enviada por um emissor (tem de utilizar o mesmo sistema de símbolos).

Acho que é isso.
Emissor não é quem, emissor é meio. Emissor não se confunde com fonte. Enquanto a fonte é pessoa/grupo/organização, o emissor é meio codificador da mensagem. Não concordo com o gabarito. Se a afirmativa fosse "Emissor ou fonte são iniciadores do processo de comunicação, transmitindo uma mensagem para um destinatário ou receptor", teria mais sentido. O "quem" remete a ideia de pessoa e, portanto, só fonte. Seguimos, como sempre, marcando a menos errada e a mais correta.
Perspectiva Moderna
1. Fonte - É o emissor ou comunicador da mensagem. Inicia a comunicação através da codificação de uma mensagem.
2. Codificação - Para ser transmitida a mensagem precisa ser codificada adequadamente, isto é, seus símbolos precisam ser traduzidos de forma que se tornem inteligíveis através do canal que escolhemos.
3. Canal - É o veículo ou mídia através do qual a mensagem é encaminhada. É um meio existente fora do comunicador e é escolhido por ele. Pode ser percebido por todos.
4. Decodificação - É o processo de tradução dos símbolos utilizados na mensagem na mente do receptor. Quando a imagem decodificada corresponde à imagem transmitida houve sucesso na comunicação.
5. Receptor - É o sujeito final da mensagem. É o destinatário da comunicação.
6. Retroação - É a verificação do sucesso da comunicação. É o feedback enviado pelo receptor ao emissor sobre a compreensão da mensagem (ou não).
7. Ruído - São os fatores que podem distorcer uma mensagem. São perturbações indesejáveis que tendem a alterar, distorcer ou alterar, de maneira imprevisível, a mensagem transmitida.
Pode ocorrer em qualquer etapa do processo de comunicação

Perspectiva Antiga
1. Fonte Inicia a mensagem codificando uma informação.
2. Transmissor É o meio que codifica a mensagem, o produto da codificação da fonte.
3. Canal É o meio que a fonte escolhe para enviar a mensagem.
4. Receptor É o modo ou instrumento que decodifica a mensagem.
5. Destino É a pessoa que deve receber a mensagem.
6. Retroação É o retorno do destino confirmando o sucesso ou não do processo de comunicação.
7. Ruído Representa as barreiras de comunicação que distorcem o sentido da mensagem.
Apostila de Administração – Prof. Heron Lemos – Tiradentes Online
Emissor - codifica a informação
gabarito Correto (C) obrigado de nada
C

ID

2023171

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Para se compor um quadro de empregados de uma empresa, a área de Recursos Humanos realiza três funções básicas: recrutamento, seleção e recolocação. Assinale a alternativa que descreve uma das vantagens do recrutamento interno.

Alternativas

Fornece um grupo ilimitado de candidatos.

Evita os riscos de inadequação cultural e reduz a incerteza.

Reduz o estresse e aumenta a qualidade de comunicação entre os trabalhadores.

Pode gerar conflito interno e frustração aos candidatos excluídos.

Promove a inovação e a mudança na organização.

Comentários

B)

Vantagens do Recrutamento Interno

• Motiva os funcionários.
• Não requer socialização dos “novos” funcionários.
• Custa menos e é mais rápida.
• Seleção fica mais fácil, pois as pessoas já são conhecidas.
• Incentiva a fidelidade.
• Funciona melhor em uma situação de estabilidade.

Rennó (2013)
B) vantagens do recrutamento interno

é mais econômico

mais rápido

tem maior indice de validade e segurança , tendo em vista que os funcionarios ja são conhecidos

serve de motivação para os empregados
Gabarito B

Para incrementar os estudos:

Vantagens do Recrutamento Externo
ひ Possibilita a entrada de novas ideias e modos de pensar;
ひ Aumenta o capital humano e intelectual;
ひ Renova a cultura organizacional.

Desvantagens do Recrutamento Externo
ひ Desestimula os atuais funcionários;
ひ Diminui a fidelidade dos funcionários;
ひ Custa mais caro;
ひ Requer um sistema de socialização destes novos integrantes;
ひ Necessita de técnicas mais apuradas de seleção, pois não se conhece bem as pessoas.

Tudo posso Naquele que me fortalece!
Pois o colaborador já conhece a cultura da empresa.
Alguém sabe fundamentar a C?

ID

2023174

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Abraham Maslow desenvolveu diversos trabalhos que passaram a ser a base de outras Teorias de Motivação. Um dos pressupostos que defendeu é que:

Alternativas

Há diferentes pressupostos sobre a natureza humana, e suas motivações correspondem a diferentes estilos de liderança.

A teoria da expectativa tem importantes implicações para a administração. Ela enfatiza a importância de considerar os objetivos individuais dos funcionários e compatibilizá-los com as metas organizacionais.

Fatores intrínsecos são capazes de gerar maior envolvimento e dedicação do indivíduo para com a organização.

Três fatores são especialmente úteis para entender o comportamento humano no trabalho: necessidades de realização, afiliação e poder.

O ser humano tem necessidades complexas que podem ser hierarquizadas.

Comentários

a) Teoria Contigencial

b) Modelo contigencial de Vroom

c) teoria dos dois fatores de Herzberg

d) Teoria ERG

e) Maslow

Material de uma questão dissertativa acerca da teoria contigencial que achei na net; resumida mas ajuda a gravar conceitos macros:

Teorias Contigenciais da liderança partem da pressuposto de que para cada situação deparada haverá um estilo de liderança adequado para tal. Exemplificando os principais modelos dessa abordagem enumera-se o de Fiedler abordando que controle depende do estilo de liderança e dp grau de controle proporcionado pela cituação; O da Teoria do Caminho Meta, de House, também conhecido como Caminhos-Objetivos esclarecendo os caminhos que os seguidores deverão tomar para atingir determinados objetivos no trabalho com vistas a reduzir obstáculos e barreiras à execução dos objetivos. Eleca-se, também, A Teoria Situciacional de Hersey e Blanchard, a qual enfoca os liderados e o grau de maturidade de cada um. E, por fim, o continuum de Tannanbaum e Schimit comparando comportamento entre dois extremos, sendo o primeiro foco no administrador e poder de autoridade para liderar já, por outro lado, foco nos liderados ao receber delegações para trabalhar livremente em tarefas delineadas.
Só pra completar a resposta de marco almeida, a letra 'd' se trata da Teoria das Necessidades Adquiridas de Mc Clelland. A Teoria ERG (ou ERC) seria se os três fatores fossem Existência, Relacionamento e Crescimento (O 'G' é do inglês Growth).

Já a letra 'b' tem mais a ver com a Teoria da Expectância de Vroom.
Corrigindo o comentário do marco almeida, a letra D se refere a teoria da necessidade adquirida, do McClelland

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Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing
LETRA - E

A famosa hierarquia de necessidades de Maslow, proposta pelo psicólogo americano Abraham H. Maslow, baseia-se na idéia de que cada ser humano esforça-se muito para satisfazer suas necessidades pessoais e profissionais. É um esquema que apresenta uma divisão hierárquica em que as necessidades consideradas de nível mais baixo devem ser satisfeitas antes das necessidades de nível mais alto.

1 – Necessidades fisiológicas: São aquelas que relacionam-se com o ser humano como ser biológico. São as mais importantes: necessidades de manter-se vivo, de respirar, de comer, de descansar, beber, dormir, ter relações sexuais, etc.
No trabalho: Necessidade de horários flexíveis, conforto físico, intervalos de trabalho etc.
2 – Necessidades de segurança: São aquelas que estão vinculadas com as necessidades de sentir-se seguros: sem perigo, em ordem, com segurança, de conservar o emprego etc. No trabalho: emprego estável, plano de saúde, seguro de vida etc.
No trabalho: Necessidade de estabilidade no emprego, boa remuneração, condições seguras de trabalho etc.
3 – Necessidades sociais: São necessidades de manter relações humanas com harmonia: sentir-se parte de um grupo, ser membro de um clube, receber carinho e afeto dos familiares, amigos e pessoas do sexo oposto.
No trabalho: Necessidade de conquistar amizades, manter boas relações, ter superiores gentis etc.
4 – Necessidades de estima: Existem dois tipos: o reconhecimento das nossas capacidades por nós mesmos e o reconhecimento dos outros da nossa capacidade de adequação. Em geral é a necessidade de sentir-se digno, respeitado por si e pelos outros, com prestígio e reconhecimento, poder, orgulho etc. Incluem-se também as necessidades de auto-estima.
No trabalho: Responsabilidade pelos resultados, reconhecimento por todos, promoções ao longo da carreira, feedback etc.
5 – Necessidades de auto-realização: Também conhecidas como necessidades de crescimento. Incluem a realização, aproveitar todo o potencial próprio, ser aquilo que se pode ser, fazer o que a pessoa gosta e é capaz de conseguir. Relaciona-se com as necessidades de estima: a autonomia, a independência e o auto controle.
No trabalho: Desafios no trabalho, necessidade de influenciar nas decisões, autonomia etc
A questão em exame exige que tenhamos conhecimentos sobre a Teoria da Hierarquia das Necessidades. Assinalemos a alternativa que remete a ela corretamente.

A Teoria das Necessidades Humanas, proposta por Abraham Maslow, é uma das teorias de conteúdo que visa explicar o que pode ser feito para motivar os indivíduos. Para Maslow, as necessidades humanas podem ser agrupadas em uma hierarquia de importância e influência. Os seus estudos indicam que conforme algumas necessidades são satisfeitas, outras passam a existir e a motivar o comportamento do homem.
Maslow divide as necessidades humanas em duas categorias, que juntas dão origem à pirâmide das necessidades humanas, são elas:
Necessidades primárias:
- Fisiológicas – São as necessidades mais básicas do indivíduo, ligadas a sobrevivência. Incluem como meio de satisfação alimentação, repouso, abrigo, sono, sexo, etc.
- Segurança – Inclui segurança e proteção no ambiente de trabalho, regularidade no recebimento de seu pagamento estabilidade no emprego.
Necessidades secundárias:
- Sociais – Ligadas a relações interpessoais, incluem a manutenção dos relacionamentos e amizades afeição, filiação, aceitação social e amizade.
- Estima – Leva em conta a relação do indivíduo consigo mesmo, como ele se vê e se avalia. Pode ser suprida por meio do ego, orgulho, status e prestígio, autorrespeito e reconhecimento etc.
- Autorrealização – É a necessidade mais elevada do ser humano. Constitui o impulso que a pessoa tem para se tornar sempre mais do que é e de vir a ser.
Dito isso, concluímos que a alternativa "E" é a correta.
GABARITO: E
Fonte:
DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas. Salvador: Juspodivm, 2016.

ID

2023177

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Em uma empresa competitiva, é necessário considerar os diferentes níveis de aprendizagem para capacitar o ser humano para o trabalho. Diante disso, é possível afirmar que há diferenças entre treinamento e desenvolvimento, pois:

Alternativas

O treinamento é um processo sistemático para aquisição de habilidades, enquanto o desenvolvimento inclui o treinamento, a carreira e a correção de falhas.

O treinamento é um processo de aperfeiçoamento de longo prazo, enquanto o desenvolvimento é de curto prazo.

O treinamento visa preparar os colaboradores para o futuro da organização, enquanto o desenvolvimento visa a adequar a qualificação às exigências dos papeis funcionais.

O treinamento é realizado com membros do chão de fábrica, enquanto o desenvolvimento é realizado com membros da alta cúpula da empresa.

O treinamento costuma ocorrer nos primeiros meses do ano, enquanto o desenvolvimento costuma ocorrer no final do ano

Comentários

Gabarito A é o "menos pior", pois o conceito do tópico proposto é bem divergente e certamente não é esse:

Ribas (2014): primeira diferença que devemos entender entre o treinamento e o desenvolvimento é o espaço temporal. Ou seja, o treinamento é voltado para as tarefas e atividades atuais do funcionário. Dessa maneira, é focado no presente.
Já o desenvolvimento é focado no futuro. Assim, se preocupa com as habilidades e capacidades que serão exigidas dos funcionários futuramente. Entretanto, tanto o treinamento quanto o desenvolvimento são processos de aprendizagem.31
No nível organizacional, temos a aprendizagem organizacional, que é o desenvolvimento de uma cultura voltada para o constante melhoramento das pessoas, de modo a sempre inovar e encarar novos desafios.
Treinamento: relacionado com a função que será exercida em curto prazo. Atividade pontual. Ex: ensinar um operador de caixa as funções básicas de sua atividade

Desenvolvimento: Atividade com intervalos constantes, ou seja, o colaborador irá sempre passar por alguns momentos de aperfeiçoamento; Visa atividades a longo prazo; Prepara o colaborador para novas atividades. Ex: Empresas que investem em cursos de informática para seus funcionários, pois visam, modernizar seus serviços.
Erro na D:

Treinamento e desenvolvimento são atividades do RH e não da alta cúpula. O treinamento e o desenvolvimento até podem ser feitos por intermédio de um agente do nível tático/operacional.

ID

2023180

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Francisca foi admitida recentemente em uma grande empresa. Inicialmente, sentiu-se extremamente motivada com o novo emprego. Porém, após as expectativas iniciais, passou a sentir dificuldades na execução das tarefas. Faltava conhecimento sobre a organização, sobre as diretrizes, políticas, código de conduta, horário dos intervalos, etc. Frequentemente necessitava buscar apoio junto aos colegas, porém se sentia constrangida, com a impressão de que atrapalhava o desenvolvimento dos colegas. Carlos é integrante da diretoria dessa empresa. Qual deve ser sua proposta para facilitar os primeiros dias de trabalho de Francisca?

Alternativas

Colocar-se à disposição para, nos momentos vagos, apresentar a empresa à nova colaboradora.

Pedir tranquilidade à Francisca, pois os primeiros dias realmente são tumultuados.

Pedir que aguardasse, pois com o passar do tempo ela conheceria todas as regras da organização, facilitando, assim, o trabalho.

Propor a implantação de um programa de integração visando abranger todos os admitidos na empresa.

Demitir Francisca por seu comportamento.

Comentários

(D)

Chiavenato (2006) = • Política de aplicar pessoas: são os processos utilizados para a integração dos novos participantes ao ambiente organizacional (programas de integração), desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho de cargos, análise e descrição de cargos, movimentação interna (transferências, remoções, alocações) e avaliação de desempenho.
kkkk rindo litros da opção E.
kkkk rindo litros da opção E. 2
Discordo. Se ela não se adaptou, deveria ser demitida.
kkkk rindo litros da opção E. (3)

Sempre haverá um administrador de empresas que ainda quer ser chefe no estilo clássico do século XVII como o Santiago Coalah e gerar um clima organizacional conturbado...
Se demitir a Francisca agora, quando for admitir outra pessoa há grandes chances de o novo funcionário ter as mesmas dificuldades. E isso vai virar uma bola de neve até se tocarem que existe um problema interno, pois não conseguem reter novos funcionários.
Ridículo o comentário do Santiago.

Uma empresa, nas mãos desse cara, iria fechar em pouco tempo.

Uma pessoa, com poder de direção, deve estar atenta às dificuldades apresentadas pelos recém contratados.

Às vezes, mesmo quem já está há décadas na empresa, pode não saber tudo, ainda mais com tantas mudanças, entre tecnológicas e outras.

Por isso é necessário um programa de aperfeiçoamento, e justamente para isso as corporações , pelo menos as grandes, possuem profissionais que acompanham esses fatores, e trabalham no sentido de passar conhecimentos para seus funcionários.

Demitir pessoa por falta de conhecimento, não resolve nada.
Ewerton Andrade, parabéns pelo excelente comentário, endosso o que disse.
Pessoal, não vamos criticar o colega! Democracia é discordar ou concordar com o outro...

Santiago, conforme Beyer e Herrison existem seis tipos de ritos observáveis da cultura organizacional:

1. Ritos de Passagem: processo de admissão.
2. Ritos de Degradação: processo de demissão de colaboradores.
3. Ritos de Confirmação: promoção de seminários.
4. Ritos de Reprodução: promoção de T&D organizacional.
5. Ritos para Redução de Conflitos: restabelecer o equilíbrio das relações.
6. Ritos de Integração: agregar indivíduos em datas festivas.

Portanto, demitir a colaborada não é uma boa opção entre as opções acima.

ID

2023183

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Segundo Chiavenato, o estudo do comportamento organizacional envolve três níveis hierárquicos de abordagem: a macroperspectiva, a perspectiva intermediária e a microperspectiva do comportamento organizacional. A perspectiva intermediária do comportamento organizacional trata do comportamento:

Alternativas

Do sistema organizacional como totalidade, e do indivíduo, ao trabalhar sozinho na organização

De grupos e de equipes na organização

Do indivíduo ao trabalhar sozinho na organização, e de pequenos grupos multidisciplinares

Do mercado frente à organização, e da percepção dos indivíduos quanto à satisfação de fazerem parte da empresa

Dos clientes, em relação aos produtos/serviços da organização

Comentários

Para Chiavenato (2003), há três níveis diferentes de comportamento nas organizações que podem ser explorados: a macroperspectiva do comportamento organizacional que discute o comportamento do sistema organizacional como totalidade; a perspectiva intermediária do comportamento organizacional no qual aborda o comportamento de grupos e equipes na empresa; e o microperspectiva do comportamento organizacional que trata do comportamento individual de cada colaborador ao trabalhar sozinho na corporação.

Nessa perspectiva, Chiavenato (2003) define que a abordagem macro do comportamento organizacional se fundamenta em questões como comunicar, liderar, proporcionar decisões, lidar com estresse e conflito, proporcionar negociação, tipos de poder e política e coordenar atividades de trabalho. Já a perspectiva intermediaria do comportamento organizacional se baseia em observações sobre equipes, no qual busca descobrir formas de socialização que estimulem a cooperação entre os indivíduos e a progresso da produtividade em grupo. Logo, a microperspectiva do comportamento organizacional possui uma forte orientação psicológica por focar as diferenças particulares e de personalidade, percepção e atribuição, motivação e satisfação no trabalho.

http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/comportamento-organizacional/49941/
sobre a letra D, Existem váras teorias de satisfação d empregado trouxe uma delas. Oliveira (2006) diz que o trabalhador gasta energia para produzir algo em troca de uma remuneração digna pelo trabalho executado, que é representado pelo salário. Tendo esse dado, conclui-se que o salário, o dinheiro e os benefícios são os meios que o trabalhador possui para conseguir seus bens fundamentais, satisfazendo assim, suas necessidades.

http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/comportamento-organizacional/49941/
Alternativa B
Macroprespectiva = A organização como um todo.
Perspectiva intermediária = Grupos e equipes.
Microperspectiva = Funcionários.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.

ID

2023186

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Logística na Administração de Recursos Materiais

Acerca da administração de recursos materiais e patrimoniais, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Os materiais processados ao longo das diversas seções que compõem o processo produtivo da empresa são denominados matérias-primas.

A administração de materiais integra o sistema logístico da empresa.

O objetivo da administração de materiais é satisfazer as necessidades dos clientes externos da empresa.

Na administração de materiais, a função responsável pela inspeção das entregas, incluindo a realização de testes apropriados, sempre que necessário, é denominada recepção.

A demanda independente está relacionada à demanda conhecida e controlada pela empresa, intimamente vinculada, entretanto, às variações de mercado e dos custos de produção.

Comentários

(Gabarito B) - Assim sendo, a gestão de materiais engloba o planejamento, a execução e o controle de todas as atividades que possibilitam o adequado suprimento para a organização desses recursos materiais necessários ao seu funcionamento. De acordo com Viana, a administração de materiais é,1 o planejamento, a coordenação, a direção e o controle de todas as atividades ligadas à aquisição de materiais para a formação de estoques, desde o momento de sua concepção até seu consumo final.
A Administração de Materiais é fundamental em qualquer entidade pública e privada, pois é através dela que a organização adquire os insumos de que necessitará para produzir um produto ou fornecer um serviço.
Dessa forma, a ARM é um conjunto de processos dentro de uma organização que devem assegurar que esta consiga adquirir os diversos materiais necessários para seu funcionamento.
No caso do setor público, essa função adquire ainda uma importância maior, pois os valores comprados são muito altos. Assim, uma boa administração é importante para evitar desvios de recursos e possibilitar a maximização dos recursos da coletividade.
Esses desvios podem ocorrer tanto no processo de compra (com superfaturamentos, por exemplo) como no de armazenamento (subtração dos itens em estoque, como o roubo de remédios em hospitais).
Além disso, o Estado também pode atuar comprando os chamados “estoques reguladores”, como ocorria nos casos em que comprava café dos produtores para “amortecer” a flutuação de preços
___________________________________________________________________________________________________________

A Administração de Materiais pode ser dividida nas seguintes áreas de atuação:2
Ø Gestão de estoques.
Ø Gestão de compras.
Ø Almoxarifado.
Ø Planejamento e controle da produção.
Ø Importação (quando for o caso).
Ø Transportes e distribuição.

Fonte: Fenili, Renato. Administração de recursos materiais e patrimoniais para concursos. Rio de Janeiro: Método, 2011.
Demanda dependente e independente

A demanda independente é aquela que depende das condições de mercado e que está fora do controle imediato da empresa. Mesmo que a empresa possa interferir ou estimular essa demanda através de alguns eventos como promoções ou reduções de preços, a quantidade final demandada do item dependerá do mercado.

Demanda dependente é aquela relativamente previsível porque depende de alguns fatores para acontecer. Um item é considerado de demanda dependente se o seu consumo puder ser programado internamente, ou seja, os itens da demanda dependente são usados na produção interna de outros itens.

http://www.blogdaqualidade.com.br/demanda-dependente-e-independente/
a)Os materiais processados ao longo das diversas seções que compõem o processo produtivo da empresa são denominados matérias-primas. MATERIAIS EM PROCESSAMENTO

b)A administração de materiais integra o sistema logístico da empresa. CORRETO

c)O objetivo da administração de materiais é satisfazer as necessidades dos clientes externos da empresa. CLIENTES INTERNOS

d)Na administração de materiais, a função responsável pela inspeção das entregas, incluindo a realização de testes apropriados, sempre que necessário, é denominada recepção.CONTROLE DE QUALIDADE

RECEPÇÃO: área encarregada de recebimento de todos os suprimentos e sua conferência no ato da entrega.

CONTROLE DE QUALIDADE: responsável pela inspeção das entregas, incluindo a realização de testes apropriados, sempre que necessário, uma vez que é essencial assegurar-se da conformidade da qualidade, certificando-se de que está de acordo com o encomendado e com as especificações da área solicitante e do fornecedor.

e)A demanda independente está relacionada à demanda conhecida e controlada pela empresa, intimamente vinculada, entretanto, às variações de mercado e dos custos de produção.DEPENDENTE
Demanda independente = DEPENDE de variáveis incontroláveis fora da empresa (ou seja, não depende da empresa)
Demanda dependente = DEPENDE de variáveis controláveis DENTRO da empresa (ou seaj, depende da empresa)
sobre a C, já foi questão da cespe.

A Administração de Recursos Materiais caracteriza-se pelo conjunto de processos desenvolvidos dentro de uma organização, destinados ao suprimento de maneira sistemática e ao contínuo abastecimento de materiais, solicitados para o desempenho de atividades comerciais ou produtivas. RESPOSTA: ERRADA

Comentada pelo Prof. Ronaldo Fonseca
A) Os materiais processados ao longo das diversas seções que compõem o processo produtivo da empresa são denominados matérias-primas.
- Materiais -> processamento
B) A administração de materiais integra o sistema logístico da empresa.
- correto
C) O objetivo da administração de materiais é satisfazer as necessidades dos clientes externos da empresa.
- internos
D) Na administração de materiais, a função responsável pela inspeção das entregas, incluindo a realização de testes apropriados, sempre que necessário, é denominada recepção.
- controle -> qualidade
E) A demanda independente está relacionada à demanda conhecida e controlada pela empresa, intimamente vinculada, entretanto, às variações de mercado e dos custos de produção.
- dependente -> mercado

ID

2023189

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

Dentre as atividades desenvolvidas pelos serviços de protocolo, incluem-se:

Alternativas

A redação de ofícios e seu encaminhamento

A elaboração de tabelas de temporalidade e a eliminação de documentos desprovidos de valor

O calendário de eventos e a programação cultural da instituição

A microfilmagem e a digitalização de arquivos de valor intermediário

O registro e a movimentação de documentos

Comentários

Gabarito E:

3.1. Protocolo
Vimos no primeiro capítulo da presente obra as definições de protocolo existentes na terminologia arquivística, as quais relembramos abaixo:
– denominação atribuída a setores encarregados do recebimento, registro, distribuição e movimentação dos documentos em curso.
– denominação atribuída ao próprio número de registro dado ao documento.
– livro de registro de documentos recebidos e/ou expedidos.
O protocolo pode ser dividido em 2 compartimentos:
• recebimento e classificação;
• registro e movimentação.
Obs.: O órgão de uma empresa responsável pela concentração das atividades chamadas de controle da documentação é o setor intitulado Protocolo e Arquivo, ou Protocolo e Expedição, ou algo parecido.

Dicas de Prova:

1a) Protocolo – intimamente relacionado às atividades de controle;

2a) São consideradas atividades de controle:

• recebimento;

• classificação (ver o assunto mais pertinente ao documento);

• registro;

• autuação;

• distribuição;

• movimentação (trâmite, fluxo);

• expedição.
Gabarito: E

Protocolo
- Intimamente relacionado às atividades de controle;
- São consideradas atividades de controle:
• recebimento;
• classificação (ver o assunto mais pertinente ao documento);
• registro;
• autuação;
• distribuição;
• movimentação (trâmite, fluxo);
• expedição.

Renato Valentini - Arquivologia para Concursos, 4ª Edição.
LETRA E CORRETA
O protocolo realiza as seguintes atividades:
1° Recebimento
2° Registro
3°Autuação
4° Classificação
5° Expedição/Distribuição
6° Controle/Movimentação.

ID

2023192

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

A organização dos arquivos correntes da UFMA e de outros órgãos públicos e privados pressupõe atividades indispensáveis para a recuperação e a preservação da informação. Considerando esse pressuposto, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Para bem ordenar os documentos, o responsável pelo arquivo dispõe de vários métodos, como o geográfico, o alfabético e o numérico-cronológico.

A disposição de processos por seu número é um método de classificação de documentos conhecido como duplex.

Caso seja necessário adotar o método dígito-terminal, nos documentos referentes à correspondência com órgãos públicos ou com entidades da sociedade civil, deve-se atribuir um número a cada órgão público ou entidade da sociedade civil, obedecendo à ordem de entrada ou de registro, sem qualquer preocupação com a ordem alfabética.

O arquivamento é a disposição dos documentos, dentro de uma unidade de classificação, e a ordenação é o ato físico de colocar o documento dentro de uma unidade de acondicionamento.

Os documentos arquivados nos diversos setores da UFMA podem ser ordenados de várias maneiras; entre elas, destacam-se as seguintes classificações: ostensiva, sigilosa, particular, oficial, interna e externa.

Comentários

Gabarito A:

• Arquivamento – Operação que consiste na guarda de documentos nos seus devidos lugares, em equipamentos que lhes forem próprios e de acordo com um sistema de ordenação previamente estabelecido.
• Arquivo em depósito – Conjunto de documentos colocados sob a guarda de um arquivo permanente, embora não pertençam ao seu acervo.
• Avaliação ou triagem – Processo de análise da documentação de arquivos, visando estabelecer a sua destinação, de acordo com seus valores probatórios, informativos e/ou históricos.
• Classificação – Na organização de arquivos correntes, significa colocar os documentos em uma sequência alfabética, numérica ou alfanumérica, de acordo com o método de arquivamento previamente adotado (= arranjo).
• Data-limite – Elemento de identificação cronológica de uma unidade de arquivamento, em que são indicadas as datas de início e término do período abrangido.
• Depósito – Local onde os documentos são guardados, sob custódia de terceiros, sem que haja transferência de posse ou propriedade.
• Descarte, eliminação ou expurgo – Destruição de documentos julgados destituídos de valor (sem valor) para guarda permanente.
• Desclassificação – Ato pelo qual a autoridade competente libera à consulta documentos anteriormente caracterizados como sigilosos.
Na letra D, acredito que os conceitos estejam invertidos.
GABARITO: LETRA A
Geográfico
O elemento principal para a recuperação da informação é o local ou procedência (cidade, estado e país). A busca ao documento é feita de forma direta.
Alfabético é o mais simples e prático, desde que o elemento principal considerado seja o nome (arquivamento de nomes = onomástico). As fichas ou pastas são colocadas em ordem alfabética, seguindo as “regras de alfabetação”.
Numérico cronológico: Método mais indicado para arquivamento de “processos”. É o mais usado em sistemas de protocolo e adotado em repartições públicas, as mais variadas. Numera-se os documentos e não as pastas. Serão arquivados em ordem cronológica e, após, por ordem numérica (data e número). Nesse método, quando se anula um registro, só se aproveita o no se houver coincidência de datas. Cada documento recebe seu próprio no de registro, formando-se um processo único e disposto em rigorosa ordem numérica.
FONTE: Arquivologia Para Concursos - Série Provas & Concursos - 4ª Edição VALENTINI,RENATO.

ID

2023195

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Arquivologia

Assuntos

Para organização de seu arquivo de clientes, a empresa Alfa utiliza o método alfabético. Considere os clientes abaixo relacionados e indique a sequência em que devem ficar suas respectivas pastas.

1 – Tatiana Moura Rocha

2 – Carlos Santos Júnior

3 – Alberto Dias Neto

4 – Eliane Vasconcelos Silva

Alternativas

1, 2, 3, 4

1, 3, 2, 4

2, 4, 1, 3

3, 1, 2, 4

4, 3, 2, 1

Comentários

Gab. D

3 - Dias Neto, Alberto. | 1 - Rocha, Tatiana Moura | 2 - Santos Júnior, Carlos. | 4 - Silva, Eliane Vasconcelos.

3 – Alberto Dias Neto -> Os sobrenomes que exprimem grau de parentesco são considerados parte integrante do último sobrenome, mas não são considerados na ordenação alfabética. Portanto arquiva-se: Dias Neto, Alberto.

1 – Tatiana Moura Rocha -> Aqui aplica-se a regra geral do método alfabético, segundo a qual nos nomes de pessoas físicas, considera-se o último sobrenome e depois o prenome. Desta forma, arquiva-se: Rocha, Tatiana Moura.

2 – Carlos Santos Júnior -> Aplica-se a mesma regra do item "3", a regra dos sobrenomes que exprimem grau de parentesco. Então tem-se: Santos Júnior, Carlos.

4 – Eliane Vasconcelos Silva -> Como já mencionado no item "1", tem-se aqui mais uma aplicação da regra geral do método alfabético. Sendo assim, arquiva-se: Silva, Eliane Vasconcelos.
1 Dias

2 Moura

3 Santos

4 Vasconcelos

gab. D
concordo

ID

2023198

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Assistente em Administração

Disciplina

Estatística

Assuntos

Na tabela abaixo, são apresentados os gastos diários efetuados por 36 funcionários de uma empresa. A partir do exposto, podemos afirmar que o gasto médio diário dos funcionários é de:

Despesas(R$)	Frequência
Abaixo de 15,00	3
De 15,00 a menos de 18,00	5
De 18,00 a menos de 21,00	7
De 21,00 a menos de 24,00	10
De 24,00 a menos de 27,00	7
De 27,00 a menos de 30,00	4

Alternativas

R$ 19,1

R$ 21,5

R$ 22,1

R$ 21,1

R$ 22,5

Comentários

na minha conta deu 21,25
o mais proximo que cheguei foi 21,70
1° vc multiplica 15 pela frequência 3

depois vc tira a média das depesas:

15-18

18-21 ....

depois vc multiplia cada resultado pela frequencia como na 1°

...

o resulato de tudo voce soma e divide por 36..dá um numero aproximado.

Ex: 1 )15x3=45

2)Média entra 15 e 18 = soma 15 +18 = 33 - depois divide por 2 - 33/2=16,5 ..e assim sucessivamente
Continuei sem entender a respsota ;//
Galera, o gabarito oficial é a letra "D"
gisele você está equivocada. A 1ª é menor que 15 e não 15.

meu raciocínio. 1ª - qualquer número menor que 15, usei o 14. Usando o 1 no lugar do 14 da 20,0833...

2ª - média entre 15 a 17 = 16

3ª - média entre 18 a 20 = 19

4ª - média entre 21 a 23 = 22

5ª - média entre 24 a 26 = 25

6ª - média entre 27 a 29 = 28

Média ponderada = (14x3 + 16x5 + 19x7 + 22x10 + 25x7 + 28x4) /36

Média ponderada = 762 / 36 = 21,166...

se eu estiver errado pode corrgir!
falei com um professor, ele disse que tem que usar o 14 na situação " menor que 15".
Resolução CORRETA:

Média aritmética em todas as linhas:

1) Menos de 15: (0+15)/2 = 7,5

2) Entre 15 e 18: (15+18)/2 = 16,5

3) Entre 18 e 21: (18+21)/2 = 19,5

4) Entre 21 e 24: (21+24)/2 = 22,5

5) Entre 24 e 27: (24+27)/2 = 25,5

6) Entre 27 e 30: (27+30)/2 = 28,5

Fazendo a média ponderada -> (7,5*3 + 16,5*5 + 19,5*7 + 22,5*10 + 25,5*7 + 28,5*4)/36 = 759/36 = 21,08333...
segundo a banca o gabarito oficial é a letra "B"
para se fazer esta questão é necessário primeiramente estipular a mediana dos dados agrupados dos determinados intervalos.
O comentário correto da questão seria o da Thais aroucha. Esta foi por uma questão de arredondamento pois pode ter certeza que se fosse duas casas depois da virgula seria 21,08
Frustrante ficar 20minutos em uma questãozinha dessa, ir lá e marcar a B.

ID

2071816

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Funções morfossintáticas da palavra QUE

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

A isonomia e a isegoria são também ameaçadas e destruídas pelo poder ideológico dos meios de comunicação. De fato, do ponto de vista ideológico, a mídia exerce o poder sob a forma do que denominamos a ideologia da competência, cuja peculiaridade está em seu modo de aparecer sob a forma anônima e impessoal do discurso do conhecimento, e cuja eficácia social, política e cultural está fundada na crença na racionalidade técnico-científica. A ideologia da competência pode ser resumida da seguinte maneira: não é qualquer um que pode em qualquer lugar e em qualquer ocasião dizer qualquer coisa a qualquer outro. O discurso competente determina de antemão quem tem o direito de falar e quem deve ouvir, assim como pré-determina os lugares e as circunstâncias em que é permitido falar e ouvir, e define previamente a forma e o conteúdo do que deve ser dito e precisa ser ouvido. Essas distinções têm como fundamento uma distinção principal, aquela que divide socialmente os detentores de um saber ou de um conhecimento (científico, técnico, religioso, político, artístico), que podem falar e têm o direito de mandar e comandar, e os desprovidos de saber, que devem ouvir e obedecer. Numa palavra, a ideologia da competência institui a divisão social entre os competentes, que sabem e por isso mandam, e os incompetentes, que não sabem e por isso obedecem.

Ideologicamente, o poder da comunicação de massa não é uma simples inculcação de valores e ideias, pois, dizendo-nos o que devemos pensar, sentir, falar e fazer, o especialista, o formador de opinião e o comunicador nos dizem que nada sabemos e por isso seu poder se realiza como manipulação e intimidação social e cultural. Um dos aspectos mais terríveis desse duplo poder dos meios de comunicação se manifesta nos procedimentos midiáticos de produção da culpa e condenação sumária dos indivíduos, por meio de um instrumento psicológico profundo: a suspeição, que pressupõe a presunção de culpa. [...]

Indique a opção em que o emprego do que tem a mesma função empregada no período abaixo:

O principal especialista, porém, não se confunde com nenhum dos anteriores, mas é uma espécie de síntese, construída a partir das figuras precedentes: é aquele que explica e interpreta as notícias e os acontecimentos econômicos, sociais, políticos, culturais, religiosos e esportivos, aquele que devassa, eleva e rebaixa entrevistados, zomba, premia e pune calouros – em suma, o chamado “formador de opinião” e o “comunicador”.

Alternativas

A coesão é um recurso linguístico, de natureza sintático-semântica, que assegura a continuidade, a sequência e a unidade do texto.

Que hábitos estranhos você tem!

Podemos afirmar que produzir textos é um ato de transformação.

Parecia que o céu ia cair de tanta chuva.

Tanto fez que ganhou o campeonato em primeiro lugar.

Comentários

Pronome relativo = sujeito
Gabarito Letra A (que - com função de pronome relativo).
trata-se de pronome relativo,como sei?é só fazer a substituição por O QUAL,AQUAL,OS QUAIS E AS QUAIS.
O principal especialista, porém, não se confunde com nenhum dos anteriores, mas é uma espécie de síntese, construída a partir das figuras precedentes: é aquele que (A QUAL ) explica e interpreta as notícias e os acontecimentos econômicos, sociais, políticos, culturais, religiosos e esportivos, aquele que (A QUAL) devassa, eleva e rebaixa entrevistados, zomba, premia e pune calouros – em suma, o chamado “formador de opinião” e o “comunicador”.

QUE = A / O qual = PRONOME REALTIVO

Letra A

A coesão é um recurso linguístico, de natureza sintático-semântica, que (A QUAL) assegura a continuidade, a sequência e a unidade do texto.
"é aquele que explica ".. Quem explica? "aquele", portanto, pronome relativo.

"aquele que devassa,".. Quem devassa? "aquele", portanto, pronome relativo

a)

"A coesão é um recurso linguístico, de natureza sintático-semântica, que assegura a continuidade, a sequência e a unidade do texto"

. O que que assegura? A coesão...(Pronome Relativo)

b) Partícula de realce

c) Conjunção integrante

d) Conjução integrante

e)Conjunção consecutiva

Me corrigam se estiver enganada..
MACETE!

Que= conjunção integrante

Introduz oração subordinada substantiva

Equivale a isso; seu antecedente é um verbo

Que= pronome relativo

Introduz oração subordinada adjetiva

equivale o qual; seu antecedente é um substantivo
GABARITO: LETRA A
Pronome relativo é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e estabelecem relação entre duas orações.

Não conhecemos o aluno. O aluno saiu.

Não conhecemos o aluno que saiu.

Como se pode perceber, o que, nessa frase está substituindo o termo aluno e está relacionando a segunda oração com a primeira.

Os pronomes relativos são os seguintes:

Variáveis
O qual, a qual
Os quais, as quais
Cujo, cuja
Cujos, cujas
Quanto, quanta
Quantos, quantas

Invariáveis
Que (quando equivale a o qual e flexões)
Quem (quando equivale a o qual e flexões)
Onde (quando equivale a no qual e flexões)
FONTE: BRASILESCOLA.UOL.COM.BR

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