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Prova AOCP - 2018 - UNIR - Analista de Tecnologia da Informação


ID
3375955
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

A autoestima está ligada diretamente ao senso de dependência e se consolida na adolescência.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ? De acordo com o texto: Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge ? e permanece assim até os 70 anos.

    ? A consolidação da autoestima se dá na casa dos 60 anos e não na adolescência, conforme o texto.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Gabarito: ERRADO

    "Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de INdependência".

  • A questão é de interpretação de texto e quer saber se a autoestima está ligada diretamente ao senso de dependência e se consolida na adolescência. Vejamos:

    De acordo com o texto:

    "Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos."

    Dessa forma, percebe-se que a autoestima está ligada diretamente ao senso de independência e se consolida (se torna estável, firme, se estabiliza) na adolescência.

    Gabarito: ERRADO

  • Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF

    _______________________________________________________________

    Eai concurseiro!?

    Está só fazendo questões e esquecendo de treinar REDAÇÃO!?

    Não adianta passar na objetiva e reprovar na redação.

    Por isso, deixo aqui minha indicação do Projeto Desesperados, ele mudou meu jogo. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. https://go.hotmart.com/W44743476R

  • A autoestima está ligada ao senso de INdependência, não de dependência.

  • SE CONSOLIDA AOS 60 E PERMANECE ASSIM ATÉ OS 70.


ID
3375958
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

A autoestima se eleva entre os 4 e 11 anos, mas tende a aumentar significativamente entre a metade da adolescência até os 30 anos; aos 60, ela chega ao auge e permanece assim até os 70 anos.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? De acordo com o texto: Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade [...] Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge ? e permanece assim até os 70 anos.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • o texto diz que a autoestima começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade [...]

    isso muda o sentido do texto tornando a questão errada.

  • A questão quer saber se, de acordo com o texto, a autoestima se eleva entre os 4 e 11 anos, mas tende a aumentar significativamente entre a metade da adolescência até os 30 anos; aos 60, ela chega ao auge e permanece assim até os 70 anos. Vejamos:

    De acordo com o texto:

    "Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência.

    Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos.

    Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos."

    Gabarito: CERTO

  • "[...] a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos."

    Errei a questão, mas uma leitura um pouco mais atenta mostra que a informação está clara no texto.

    GABARITO: CERTO


ID
3375961
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

O texto conclui desmistificando uma crença sobre a relação juventude e envelhecimento, mostrando que o estudo realizado abre outra visão sobre a ligação que a autoestima tem com a maturidade em uma sociedade obcecada pelo prolongamento da juventude.

Alternativas
Comentários
  • Boa tarde!! Questão de interpretação: Na última frase, temos: "Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção."
  • Para mim a alternativa correta deveria ser "Certo" e não a "errada". Por que?

    O texto conclui desmistificando uma crença sobre a relação juventude e envelhecimento? Sim, qual?A de que é na juventude que se vive a melhor fase da vida.

    O estudo realizado abre outra visão sobre a ligação que a autoestima tem com a maturidade em uma sociedade obcecada pelo prolongamento da juventude? Também sim, pq o texto mostra que não é na juventude, mas sim a partir dos 60 anos que se começa a ter uma satisfação da vida .

    Eu entendi assim.

  • Discordo do gabarito, o ultimo paragrafo comprova a assertiva.

     "Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção."

  • Tentando justificar, pois ERREI, acredito que: O texto encerra desmistificando a relação idade x autoestima, em uma cultura obcecada pela juventude. "Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção (-> autoestima)."

  • O texto conclui desmistificando uma crença sobre a relação juventude e envelhecimento, mostrando que o estudo realizado abre outra visão sobre a ligação que a autoestima tem com a maturidade em uma sociedade obcecada pelo prolongamento da juventude

    Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção

  • Eu poderia até pensar que a relação a que se pretende desmistificar é do binômio envelhecimento/autoestima invés de envelhecimento/juventude. Acontece que o próprio texto afirma que a autoestima volta a oscilar para baixo após os 70 anos ...
  • Creio que o erro esteja em afirmar que a sociedade é obcecada pelo prolongamento da juventude. No texto fala:  Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude. Isso muda o entendimento.


ID
3375964
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

No excerto “Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.”, o termo em destaque é uma locução conjuntiva que indica proporcionalidade, portanto deveria estar escrita da seguinte forma: à medida em que.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ? ?Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.?

    ? Temos uma locução conjuntiva subordinativa proporcional, ela está plenamente correta, "à media em que" (=incorreto); também temos "na medida em que" (=conjunção subordinativa causal).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • À medida que = proporcional.

    Na medida em que = causal.

    Sucesso bons estudos não desista!

  • A questão quer saber se está correto escrever "à medida em que". No entanto, as expressões corretas são: à medida que OU na medida em que. A primeira é conjunção subordinativa proporcional e a segunda é conjunção subordinativa causal.

    Conjunções subordinativas proporcionais: têm valor semântico de proporcionalidade, simultaneidade, concomitância...

    São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (ou menos)... mais/menos, tanto mais (ou menos)... mais/menos...

    Ex.: À medida que resolvia questões, aprendia o assunto das provas.

    Conjunções subordinativas causais: têm valor semântico de causa, motivo, razão...

    São elas: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, já que, posto que, por isso que...

    Ex.: Na medida em que você estuda bastante, suas chances de passar em concurso são enormes.

    Gabarito: Errado

  • Na medida que e à medida em que NÃO existem na língua culta... Cuidado! Só existe à medida que (proporcional) e na medida em que (causal)

    FONTE: A Gramatica para concursos públicos. Fernando Pestana. 3 edição, pág 548.

  • Um adendo.

    Apenas as locuções conjuntivas proporcionais serão terão crase!

    à proporção que

    à medida que.

  • Não concordo com esse gabarito.
  • na medida em que: causal..

  • À medida que = proporcional.

    Na medida em que = causal.

  • Errado,pois: à medida que = proporcional e na medida em que = causal.

  • SHOW A DIFERENÇA:

    À medida que = proporcional.

    Na medida em que = causal.


ID
3375967
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

O texto apresenta duas grafias em “auto-estima” e “autoestima”; também apresenta duas grafias em “auto percepção” e “autopercepção”. No entanto, segundo as regras ortográficas do novo acordo, somente “autoestima” e “autopercepção” estão corretas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? Nas formações com prefixos dissílabos (ANTE, ANTI, ARQUI, AUTO, CIRCUM, CONTRA, ENTRE, EXTRA, HIPER, INFRA, INTER, INTRA, SEMI, SOBRE, SUB, SUPER, SUPRA, ULTRA?) e falsos prefixos (AERO, FOTO, MACRO, MAXI, MEGA, MICRO, MINI, PROTO, PSEUDO, RETRO, TELE?) , só se usa hífen se a última letra do prefixo for idêntica à primeira da palavra, ou se a palavra iniciar-se por H, exemplos: autoadesivo, autoanálise, autobiografia, autoconfiança, autocontrole, autocrítica; contrabaixo, contracheque; extraconjugal, extraoficial; infraestrutura, infravermelho; intracelular, intravenoso; protocolar, protofonia; pseudoartista, pseudoparalisia; semiaberto, semifinal, seminovo, semiúmido; supracitado, suprapartidário; ultracansado, ultraelevado, ultravírus.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Segundo as bases do Novo Acordo, em geral, salvo as exceções previstas, o prefixo e o pseudoprefixo terminados em vogal distinta daquela que encetar o elemento seguinte devem se juntar a este. Quando o elemento se iniciar por consoante, também o prefixo ou o pseudoprefixo a este se funde. Por isso "auto estima" e "auto percepção" são grafias incorretas.

    Certo.

  • somente “autoestima” e “autopercepção” estão corretas ??? Vogais iguais se separa, ué?

  • *Os opostos se atraem nas palavras com prefixo.

    Auto+estima = Autoestima

    Auto+percepção = Autopercepção

    *Os diferentes se repelem nas palavras com prefixo

    Ex: Contraataque= Contra-ataque

    Superresistente= super-resistente

    Professor Felipe

    Estratégiaconcursos

  • basta lembrar que o hífen é homofóbico e irá querer separar os iguais.

    anti-inflamatório

    micro-ônibus

    são um exemplo.

    nem todas ele consegue.

    preestabelecido

    reeducando

    coordenação

    são outros exemplos!

    pertencelemos!

    insta: @Patlick Aplovado

  • "Os opostos se atraem"

  • Uso do hífen: 

    1° os opostos se atraem os iguais separam-se em grafia e som, exceto com o CO, PRO e RE.

    2° com prefixos usa-se o hífen em palavra iniciada com H.

    3° prefixo "sub" e "ab" com palavra iniciada com "r".

    4° prefixos “-além, -aquém, -bem, -ex, -pós, -recém, -sem, - vice” usa-se o hífen.

    expósrecémsembemvicealémquém .

    5° advérbio "mal" com palavra iniciada com vogal. Se for iniciada com consoante não usa hífen. 

    6° Com os prefixos “-circum” e “-pan”, com palavras iniciadas com “vogal, m, n ou h”, emprega-se o hífen.

     Circumpan 

    7° Usa-se o hífen mediante os sufixos de origem tupi-guarani, representados por “-açu”, “-guaçu”, “-mirim”.

    8° Elementos como afro-, anglo-, euro-, franco-, indo-, luso-, quando compõem adjetivos pátrios (também chamados de gentílicos), apresentam hífen. Afro-americano, afro-brasileiro, anglo-saxão, euro-asiático, franco-canadense, etc

    Não se usa hífen:

    1° palavras que perderam a noção de composição.

    Ex: mandachuva, paraquedista, paraquedas.

    2° O emprego do hífen ainda permanece em palavras compostas que não contêm elemento de ligação, como também naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas. 

    Ex: amarelo-claro, bem-te-vi, conta-gotas, guarda-costas, erva-doce, caneta-tinteiro.

    3° Não se usa mais o hífen em locuções substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuntivas.

    Ex: café com leite, camisa de força, fim de semana.

    Exceções: cor-de-rosa, água-de-colônia, lua-de-mel.

    4° Quando a segunda palavra começar com “r” ou “s”, depois de prefixo terminado em vogal, retira-se o hífen e essas consoantes são duplicadas. Se forem  diferente de "r" ou "s" escreve-se sem hífen também.

  • Nos casos do prefixo "AUTO" - aplica-se o hífen se a 2 palavra iniciar com "o" ou com "h" = auto-hipnose + auto-observação

  • VOGAIS DIFERENTES: não use hífen e junte.

    Ex: autoescola, infraestrutura, semiaberto, autoajuda, semiárido.


ID
3375970
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

Em “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima.”, tem-se dois advérbios, um verbo no presente do indicativo e uma locução verbal.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? ?Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima.?

    ? Advérbio de modo (=frequentemente); verbo na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo (=envolve) e locução verbal (=podem ameaçar).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • “Essa idade frequentemente (advérbio) envolve (verbo no presente do indicativo) perda de papéis sociais e, possivelmente (advérbio), viuvez, fatores que podem ameaçar (locução verbal) a autoestima.”

  • A questão quer saber se em “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima.”, tem-se dois advérbios, um verbo no presente do indicativo e uma locução verbal. Vejamos:

    Temos dois advérbios de modo: "frequentemente" e "possivelmente"

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio.

     .

    Temos um verbo na 3ª pessoa do singular do presente do indicativo: "envolve"

    Presente do indicativo é um tempo verbal utilizado para indica uma ação que ocorre no momento da fala.

     .

    Temos uma locução verbal: "podem ameaçar"

    Locução verbal: ocorre quando dois ou mais verbos exercem a função de um só verbo.

    Gabarito: CERTO

  • " possivelmente" adj. adverbial de duvida.

  • presente do indicativo: fato atual.

    EU ESTUDO.

    locução verbal: pode ter ocorrido.

    ESTOU LENDO JORNAL.

    QUERO VER VC HOJE.

    espero ter ajudado!!

  • essa idade frequentemente envolve perda de papeis sociais e,possivelmente viuvez,fatores que podem ameaçar a autoestima

    advérbios

    verbo

    locução verbal

    as cores vão te ajudar a resolver !

  • Dois advérbios ---> frequentemente e possivelmente

    Verbo no presente do indicativo ---> envolve

    Locução verbal ---> podem ameaçar

  • gaba CERTO

    apenas para complementar as dicas....

    o ADVÉRBIO modifica o AVA

    • Adjetivo
    • Verbo
    • Advérbio

    pertencelemos!

  • ERREI POR ESSE TAL DE POSSIVELMENTE

    AFFF

  • Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF

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    Eai concurseiro!?

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  • A locução adverbial é um dos termos que podem constituir a oração, por isso, é fundamental que você entenda para que ela serve e como ela é formada. São expressões muito utilizadas não só na modalidade escrita, mas também na modalidade oral. Chamamos de locução adverbial um conjunto de duas ou mais palavras que, quando agrupadas, desempenham função de advérbio, podendo alterar o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

    A maioria das locuções adverbiais é formada por uma preposição e um substantivo. Algumas são formadas também por adjetivos ou . Quer ver alguns exemplos?

    Preposição + substantivo: de novo

    Preposição + adjetivo: em breve

    Preposição + advérbio: por ali


ID
3375973
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

As aspas são usadas no texto com o único objetivo de marcar citações diretas.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. ?Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola?, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

    ? Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. ?Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima?, explica o autor. ?Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.?

    ? Todos usos de aspas estão marcando um discurso direto, uma citação direta (=transcrição feita de modo fiel ao texto original, ao pensamento original).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão quer saber se as aspas são usadas no texto com o único objetivo de marcar citações diretas. Vejamos:

    De acordo com regras gramaticais, empregam-se principalmente as aspas no início e no fim de uma citação para distingui-la do resto do contexto.

    Citação direta é aquela em que é transcrito o que autor escreveu, sem mudar nenhuma palavra. Esse tipo de citação deve ser apresentada obrigatoriamente entre aspas duplas.

    Citação indireta é aquela em que dizemos o que autor escreveu com nossas palavras.

    No texto temos as seguintes citações:

    "[...] “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

    “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.” "

    Gabarito: CERTO

  • gabarito:c

    isso e a serventia dela !

  • Citação direta vs indireta

    Para fazer uma citação direta, você deve copiar a fala do autor pela qual você se interessou, colocando ela entre aspas duplas pra deixar claro que a fala não é sua, e claro, referenciando o autor. A citação direta pode ser curta ou longa.

    > A curta deve ser feita em até 3 linhas no máximo e incluída ao longo do texto. Exemplo:

    Para Burke e Ornstein (1999, p. 114): “Era fácil para a Igreja controlar um mundo iletrado, principalmente por meio de suas comunidades monásticas e bispos”. 

    > Já as citações diretas com mais de três linhas, são consideradas longas. Elas são escritas com fonte menor em comparação ao corpo do texto, sem aspas, com espaçamento simples entre as linhas e deverão estar em um “bloco”

    Citação indireta: é um texto baseado na obra de um autor. As palavras desse autor não são literalmente transcritas, apenas as suas ideias são reproduzidas. Não são utilizadas aspas, nem é feito outro tipo de destaque, sendo a citação apresentada no corpo do texto.

    Como fazer uma citação indireta?

    Nas citações indiretas, sendo utilizado o sistema autor-data, deverá primeiramente haver a indicação do sobrenome do autor da obra consultada, seguido da data da publicação do documento. Nas citações indiretas é opcional a indicação das páginas consultadas.

    Se respeitarmos a classificação definida por Martins (1983), verificamos que…

  • Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF

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  • Citação direta - fala original entre aspas.

    Citação indireta - fala reescrita em que o sentido é mantido.

  • As aspas são usadas no texto com o único objetivo de marcar citações diretas.


ID
3375976
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

No excerto “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola.”, pela regência da expressão em destaque, ela deveria estar escrita da seguinte forma: “devida a”, pois a palavra “devido” é empregada como particípio do verbo dever.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ?  ?Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola.?

    ? O termo está sendo empregado corretamente e não deve ser usado a palavra "devida" (=incorreto).

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  • Eu acertei mas fiquei com dúvida : Vejam :

    Devido a / Devida a

    Quando usada na forma passiva ou como simples particípio no sentido de causado por, em decorrência de, a locução devido a deve concordar em gênero e número com o nome (substantivo ou adjetivo) a que se refere.

    Exemplos:

    A inflação e o desemprego eram devidos à má administração pública. (Forma passiva)

    A queda devida à instabilidade da Bolsa agravou-se há alguns dias. (Particípio)

    Quando usada como equivalente de por causa de, em razão de, graças a, desde que, a locução devido a mantém-se invariável (portanto, não deve ser flexionada).

    Exemplos:

    O empate não provocou surpresa, devido à igualdade entre os dois jogadores.

    A informação não estava disponível, devido a problemas de comunicação.

    Fonte : https://www.embrapa.br/manual-de-editoracao/gramatica-e-ortografia/normas-gramaticais/emprego-correto-de-expressoes

    O segredo do sucesso é nunca desistir !!!

  • A questão quer saber se no excerto “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola.”, pela regência da expressão em destaque, ela deveria estar escrita da seguinte forma: “devida a”, pois a palavra “devido” é empregada como particípio do verbo dever. Vejamos:

    Quando o termo "devido" equivale a "por causa de", "por motivo de" ele exige a preposição "a", ou seja, o correto é "essa impressão acontece devido a mudanças..." (= "essa impressão acontece por causa de mudanças..."). Já a expressão "devida a" não está correta, pois o certo é "devido a".

    Gabarito: ERRADO

  • a expressão devido no trecho não é particípio, se fosse estaria flexionado, como nos exemplos:

    "O sermão lembrou o respeito devido aos pais"

    "O sermão lembrou a gratidão devida aos pais"

    "O sermão lembrou os agradecimentos devidos aos pais"

    "O sermão lembrou as risadas devidas aos pais"

    e um comentário nada a ver com a questão mas acho esse é um caso onde o verbo acontecer é intrasitivo e a expressão "devido a mudanças" é adjunto adverbial de causa que completa o sentido do verbo intransitivo. POR FAVOR ME CORRIJAM SE EU ESTIVER ERRADO

  • golllll

  • Não estaria certo? Já que ele concorda em gênero e número do sujeito?

  • Gente, “devido a” é classificada como uma locução prepositiva causal. Logo, não caberá a flexão proposta pela banca. "Devido a" é equivalente a outros conectores causais, como “por causa de”, “em virtude de”, “em razão de”, “dado que” etc.

    "As locuções prepositivas são grupos de palavras que, juntas, têm função de preposição. Geralmente são compostas por um advérbio e uma preposição e formam-se a partir de combinação ou de contração das preposições com o outro termo que as acompanha."

    Fonte: Flávia Rita e outros comentários do QC.


ID
3375979
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

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Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

Das palavras acentuadas no penúltimo parágrafo do texto (parágrafo 6), somente duas são proparoxítonas.

Alternativas
Comentários
  • errada, pois existe três palavras proparoxítonas.

  • São encontradas 3 palavras proparoxítonas: * análise; * científicos e * demográficos
  • A questão quer saber se das palavras acentuadas no penúltimo parágrafo do texto (parágrafo 6) somente duas são proparoxítonas. Vejamos:

    "Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias."

    Nesse parágrafo temos TRÊS, e não duas, palavras proparoxítonas: análise (a--li-se), científicos (ci-en--fi-cos) e demográficos (de-mo-grá-fi-cos)

    Proparoxítonas são palavras que têm a antepenúltima sílaba como sílaba tônica. TODAS as palavras proparoxítonas são acentuadas graficamente, segundo as regras de acentuação.

    Gabarito: ERRADO

  • Gab.: E

    Todas as proparoxítonas são acentuadas. Então, procure as palavras que estão acentuadas e verifique se a terceira sílaba (da direita para a esquerda) é acentuada, se for ----> Proparoxítona

    Temos:

    Análise

    Científicos

    Demográficos

    Etárias (trata-se de uma proparoxítona acidental/eventual/aparente - Ditongo crescente) --> Cespe considera

  • Proparoxítonas - São aquelas cuja silaba tônica está na antepenúltima silaba. Ex.: lâmpada - Câmara - tímpano -- médico - ônibus, 

     As proparoxítonas são todas acentuadas.

  • gab. E.

     Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

    Questão errada, pois existem três palavras proparoxítonas. As proparoxítonas são todas acentuadas e a posição da sílaba tônica é a antepenúltima sílaba.

  •  Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

  • análise, científicos e demográficos 


ID
3375982
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

As palavras “envelhecimento” e “drasticamente” pertencem a diferentes classes gramaticais, porém são formadas pelos mesmos processos de formação de palavras.

Alternativas
Comentários
  • Envelhecimento = envelhecer (verbo) + imento (derivação sufixal)

    Drasticamente = Drástico (adjetivo) + mente (derivação sufixal)

    As duas tem a mesma formação de palavras.

  • Pensei que envelhecimento se formava a partir do adjetivo velho.

  • Derivação sufixal ou sufixação - adverbial.

  • Marquei errado porque pensei assim:

    en+velho+mento e Drastico+mente

  • A questão exige conhecimento sobre classes de palavras e formação das palavras e quer que julguemos como certo ou errado se ambas as palavras pertencem a mesma classe e possuem derivação pelo mesmo motivo.

    "o envelhecimento muitas vezes leva"

     "Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente

    Vejam que o primeiro termo é um substantivo, pois está sendo antecedido por um artigo definido "o", o segundo termo é um advérbio que caracteriza o verbo "declina", pois sabemos que o advérbio que tem função de adicionar circunstância ao verbo.

    Agora sairemos da analise das classes de palavras e entraremos na formação de palavras.

    As palavras originais são:

    Envelhecer

    Drástico

    Com isso podemos ver que foi adicionado sufixos (após a palavra original) as palavras e assim ocorreu uma derivação sufixal.

    Envelhecimento= substantivo+ derivação sufixal

    Drasticamente= advérbio+ derivação sufixal

    GABARITO CORRETO

  • Envelhecimento = envelhecer (verbo) + imento (derivação sufixal)

    Drasticamente = Drástico (adjetivo) + mente (derivação sufixal)

    Pensei que envelhecimento fosse derivação parassintética.

    GAB CERTO

  • pensei que envelhecimento fosse parassintética

  • envelhecer - derivação parassintética

    drasticamente - derivação sufixal

     

    Certo pois o processo de formação de palavras é o mesmo : DERIVAÇÃO.

  • Não entendi. A palavra ENVELHECIMENTO não é derivação PARASSINTÉTICA?!?!

  • Gabarito é esse hem?!

    Derivação parassintética: É quando se tira o Sufixo ou Prefixo e a palavra não faz mais sentido.

    - Prova: 

    “O envelhecimento da população brasileira é um fenômeno recente...”. O vocábulo “envelhecimento” é um substantivo derivado que foi formado por meio de um processo conhecido como

    Gabarito : D derivação parassintética.

    - Prova: 

     “por que não nos vemos envelhecer?"

    A palavra ENVELHECER é formada pelo processo de:

    Gabarito : B derivação parassintética.

    - Provas:  

    De acordo com Cunha e Cintra (2013: p.101), “os vocábulos formados pela agregação simultânea de prefixo e sufixo a determinado radical chamam-se PARASSINTÉTICOS (...)”. Esse conceito se aplica à formação do vocábulo

    Gabarito: E envelhecimento

  • Pelo que pesquisei:

    envelhecimento: derivação sufixal

    envelhecer: derivação parassintética

    Faz sentido?

  • No meu entendimento, a resposta do gabarito merece recurso. Se a derivação comporta distintas classificações, então cabe ao concurso obter do concursado seu máximo conhecimento. A aceitação de que ambas as palavras se formam por derivação sem querer obter do concursado de que derivação se trata não atende ao objetivo de um certame que é ofertar maior pontuação ao candidato que demonstra mais conhecimento. Envelhecimento tem formação por derivação parassintética. Enquanto a outra palavra a derivação é sufixal
  • Envelhecimento = Envelhecer + mento (derivação parassintética)

    Obs.: Note que não existe a palavra "velhecimento".

    Drasticamente = Drástico + mente (derivação sufixal)

    Ambas são formadas pelo processo de derivação.

    Deve ter sido essa a intenção do examinador...

  • Creio que esta questão deveria ser anulada, já que envelhecimento é passintética e não derivação sufixal. É só consultar em um bom site do Google.


ID
3375985
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

Na primeira frase do texto, há uma expressão utilizada no sentido conotativo, indicando efeito de sentido de: ser capaz de fazer qualquer coisa.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ?  Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60.

    ? O fato de ser jovem e ter o mundo em suas mãos é uma expressão figurada, irreal, conotativa (=conto de fadas) e marca a ideia de ser capaz de fazer tudo a seu alcance.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão quer saber se na primeira frase do texto há uma expressão utilizada no sentido conotativo, indicando efeito de sentido de: ser capaz de fazer qualquer coisa. Vejamos:

    1ª frase:"Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. "

    "Ter o mundo nas mãos" foi usado no sentido conotativo, significando "ter tudo a seu alcance".

    Linguagem figurada ou conotação: sentido simbólico das palavras, não literal.

    Linguagem literal ou denotação: sentido literal, básico, usual, real.

    Gabarito: CERTO

  • "o mundo nas mãos" ser capaz de fazer qualquer coisa.

  • o mundo nas mãos > SENTIDO FIGURADO/ CONOTATIVO.

    FOCOPMCE2021

  • Não seja um café com leite nos concursos e estude redação. 10% dos aprovados na prova objetiva REPROVARAM na redação no último concurso da PF

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  • " O MUNDO NAS MÃOS"


ID
3375988
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

Como recurso argumentativo, o texto se refere ao fato de o estudo ter se apoiado em 191 artigos para ter comprobabilidade. Tal recurso, a citação de números e de quantidades, denomina-se intertextualidade.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ?   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade ? por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

    ? Temos apenas dados numéricos que servem como recurso argumentativo para trazer mais veracidade e embasamento ao texto, intertextualidade é outra coisa (=influência de um texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto de partida, e que gera a atualização do texto citado).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • brabo!!!

  • Pensemos na estrutura da palavra intertextualidade: o sufixo inter, de origem latina, refere-se a uma noção de relação, dependência. Dessa forma, podemos dizer que a intertextualidade acontece quando os textos conversam entre si, estabelecendo assim uma relação dialógica, representada em citações, paródias ou paráfrases. ( Site: português.com.br )

    Citar esse estudo com 191 artigos já não seria uma forma de intertextualidade?

    Gabarito: Errado

    Aulas sobre o tema: 0

    Comentário do professor: 0

  • " Todo texto se constrói com mosaico de citações, todo texto é absorção e transformação de outro texto..." (KRISTEVA)

     

    Eu vejo que a citação utilizada (baseou-se em outros textos "191 artigos científicos") trata-se sim de um recursos da intertextualidade. 

     

    Acredito que o erro esteja em " com recurso argumentativo".

    Afinal, temos um texto dissertativo-expositivo e não um texto dissertativo-argumentativo.

    Deveria ser " com recursos expositivos"..

     

    Bom, não sei se é isso. Vou acompanhar os comentários :)

  • A questão afirma que como recurso argumentativo, o texto se refere ao fato de o estudo ter se apoiado em 191 artigos artigos científicos para ter comprobabilidade e quer saber se tal recurso, a citação de números e de quantidades, denomina-se intertextualidade. Vejamos:

    Intertextualidade é a conexão que um texto estabelece com o outro, por meio de uma referência, de uma menção a outro texto (verbal e não verbal); é quando um texto está inserido em outro texto. Os tipos de intertextualidade mais comuns são: citação direta ou indireta, paródia, paráfrase, epígrafe, alusão.

    Note que no texto a autora apenas citou que "toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima", informando somente um dado numérico. Seria uma intertextualidade, por exemplo, se a autora abrisse aspas e reproduzisse o que diz os 191 artigos científicos (citação direta) OU se ela apresentasse os 191 artigos científicos com as palavras dela (citação indireta).

    Gabarito: ERRADO

  • só passo raiva com essa banca. claro que tem intertextualidade

  • Gabarito: Errado.

    É uma questão difícil. O texto apresenta marcas de intertextualidade? Sim. No entanto, o fato de uma mera citação, a nível de comparabilidade, não significa, por si só, intertextualidade. O número de artigos foi utilizado como uma forma de dar sustentação e peso ao que foi dito, visto que se trata de uma conclusão "surpreendente". Em função disso, não há como falar que nesse excerto específico houve intertextualidade.

    Bons estudos!

  • Intertextualidade:

    -> Influência de um texto sobre outro

    -> Gera embasamento

    -> Um reforço ao texto em pauta

    Errei, achei que os dados geravam um embasamento.. mas como nosso colega arthur colocou servem como recurso de argumentação :|

  • Trata-se de um argumento de autoridade.

    GABARITO: ERRADO

  • Como recurso argumentativo, o texto se refere ao fato de o estudo ter se apoiado em 191 artigos para ter comprobabilidade. Tal recurso, a citação de números e de quantidades, denomina-se intertextualidade.

    GAB: ERRADO.

    JUSTIFICATIVA:

    Citação na intertextualidade: A citação é um recurso muito usado no meio jornalístico, pois tem a finalidade de proporcionar credibilidade ao novo texto. Por isso, inclusive, costuma ser feita de forma direta, reproduzindo trechos do texto fonte. Nesses casos, a referência precisa ser destacada com aspas e constar a identificação do seu autor .Trecho de outro texto, citado com a fonte original, que traz ideias que também serão abordadas no próprio texto. O trecho em questão é usado exatamente como veio escrito na fonte original.

    Ou seja, ele não usou citação de nenhum dos 191 artigos, apenas mencionou que foram estudados os 191 artigos como embasamento para a pesquisa ( pode ser considerado como recurso argumentativo ), porém não foi intertextualidade.

    Intertextualidade é o nome dado à relação que é feita quando em um texto é citado outro texto que já existe.

    FONTE: Resumos, madrugadas acordada e vozes da minha cabeça. QUAISQUER ERROS NOTIFICAR POR MENSAGEM.

  • Intertextualidade é o nome dado à relação que é feita quando em um texto é citado outro texto que já existe.


ID
3375991
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

Como característica composicional do gênero ao qual pertence o texto, pode-se afirmar que o primeiro parágrafo resume suas ideias mais gerais.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? O 1º parágrafo é responsável por fazer um apanhado geral daquilo que será desdobrado no decorrer do texto, é como se fosse uma "palinha".

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão quer saber se como característica composicional do gênero ao qual pertence o texto, pode-se afirmar que o primeiro parágrafo resume suas ideias mais gerais. Vejamos:

    Primeiro parágrafo: "Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira."

    O primeiro parágrafo é o da introdução. Nele o autor buscou fazer uma contextualização, apresentando o assunto geral do tema.

    Gabarito: CERTO

  • CERTO. Só lembrar do TCC ou monografia.

    Como característica composicional do gênero ao qual pertence o texto (dissertativo expositivo), pode-se afirmar que o primeiro parágrafo resume suas ideias mais gerais(Resumo do artigo cientifico).

    TIPOLOGIA TEXTUAL E GÊNEROS TEXTUAIS

    Ø NARRAÇÃO: Contar um fato. Geralmente é um texto curto, produzido para meios de comunicação

    GT: Conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, carta, noticia, entrevista, história em quadrinho charge etc.

    Ø DISSERTAÇÃO: Explicar um assunto Usando dados ou defendendo uma ideia.

    ·        Dissertação-Expositiva: Apresenta ideias sobre um assunto, com informações sobre diferentes temas, mas usando dados (predição). O objetivo principal é informar, esclarecer.

    ·        GT: aula, resumo,texto cientifico, enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais, carta, propaganda, entrevista, etc.

    ·        Dissertação-Argumentativa: Defende ideias ou um ponto de vista do autor. Esse tipo de texto busca persuadir, convencer o leitor de algo.

    GT: sermão, ensaio, monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e revistas, entrevista.

     

    Ø INJUNÇÃO/INSTRUCIONALOrienta como realizar uma ação.

    GT: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruções para montagem ou uso de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamento; textos de orientação; receitas, cartões com votos e desejos (de natal, aniversário, etc.).

     

    Ø PREDIÇÃO: Descrever informações e a probabilidade.

    GT: Previsões astrológicas, previsões meteo­rológicas, previsões escatológicas/apocalípticas.

     

    Ø DIALOGAL / CONVERSACIONAL: A um diálogo entre os interlocutores.

    GT: entrevista, conversa telefônica, chat, etc.

  • Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.

    Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;

    Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;

    E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;

     Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.

    Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial

    “FAÇA DIFERENTE”

    SEREMOS APROVADOS EM 2021!


ID
3375994
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

O terceiro parágrafo é iniciado com recurso coesivo anafórico.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. ?Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola?, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

    ? Temos um pronome demonstrativo com valor anafórico (=ana volta); ele retoma a ideia que é apresentada no parágrafo anterior.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Anafórico = Anterior

    Gabarito: Certo

  • Gabarito: Certo

    Dica do PITA!

    Referência ANafórica - Retoma informações citadas ANteriormente.

    Referência Catafórica - Aponta para informação posterior na sequência textual.

  • Anafórico = Antes/ Anterior - retoma informações anteriores.

    Ex: Ontem encontrei minha antiga vizinha. Disse-lhe para passar lá em casa.

    Já um catafórico faz uma referência a um termo posterior, que será enunciado mais à frente na oração.

    Ex :Madalena viu-a e saiu correndo. A cobra estava perto da árvore.

    O pronome oblíquo a é um pronome catafórico porque faz referência ao termo cobra, posteriormente apresentado.

    Fonte: https://www.normaculta.com.br/pronomes-anaforicos-e-cataforicos/

  • A questão quer saber se o terceiro parágrafo utiliza de função catafórica no incio da frase.

    Primeiramente iremos relembrar o conceito dos elementos de coesão referencial que são catafórico e anafórico

    O emprego do demonstrativo anafórico, isto é, aquele que se refere a palavras ditas ou que se vão dizer dentro do próprio discurso (catáfora). Normalmente os pronomes: isso,esse, essa são usados como anafórico e isto, este esta como catafórico.

    "Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência."

    Reparem que o pronome "isso" está se referindo ao que já foi mencionado anteriormente, até fiz questão de colocar em negrito para melhor leitura.

    Dica: anteriormente- anafórico

    Dica: catarro lançamos para frente= catafórico

    GABARITO CORRETO

  • Gabarito: Certo.

    O examinador quer saber se o "isso" faz menção ao que já foi dito, por isso utilizou o vocábulo anafórico. De fato, o isso é utilizado para retomar o que foi dito nos dois parágrafos anteriores.

    Bons estudos!

  • Isso: Anterior(Anafórica) isto: Posterior (Catafórica)
  • ENDOFÓRICA – relaciona termos dentro do texto. Se divide em anafórica e catafórica.

    Anafórica – faz referência a algo já dito anteriormente no texto.

    Eg. Matei o presidente. Aquele homem governava com sangue.

    Catafórica – faz referência a algo que ainda será dito no texto.

    Eg. Nossa meta é esta: ganhar dinheiro;

    EXOFÓRICA – relaciona termos de fora do texto para dentro. Também é chamada de dêitica, díctica...

    Dêitica – localiza alguma coisa no espaço/tempo;

    Eg. Ali será amarelo. (faz referência a algo externo, que não está no texto).


ID
3375997
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

. O último parágrafo reafirma o posicionamento da autora de que a descoberta dos cientistas é “uma conclusão surpreendente”, como explicitado no título do texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? Título: Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas chegou a uma conclusão surpreendente: é na velhice que estamos mais satisfeitos com nós mesmos

    ? Último parágrafo: Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

    ? Conclui-se que o último parágrafo reafirma aquilo mencionado no texto e mostra o quão importante e positivo é o período de velhice para o ser humano.

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  • A questão quer saber se o último parágrafo reafirma o posicionamento da autora de que a descoberta dos cientistas é “uma conclusão surpreendente”, como explicitado no título do texto. Vejamos:

    No título do texto vemos que a conclusão surpreendente do estudo é que "é na velhice que estamos mais satisfeitos com nós mesmos".

    Já no último parágrafo a autora reafirma esse posicionamento ao dizer que segundo a pesquisa do estudo, "uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção".

    Ou seja, temos duas conclusões surpreendentes: na velhice estamos mais satisfeitos conosco e estar velho pode fazer bem para nossa autopercepção / nosso autoconhecimento.

    Gabarito: CERTO


ID
3376000
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

No título do texto, há um processo de referenciação catafórica, pois a expressão “conclusão surpreendente” faz referência a algo que se localiza depois dela.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    ? Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas chegou a uma conclusão surpreendente: é na velhice que estamos mais satisfeitos com nós mesmos

    ? Quando dizemos "catafórica" é só lembrar-se de uma catapulta (=algo que joga para frente, refere-se a alguma coisa que ainda será mencionada, após os dois-pontos temos a menção do quê é essa "conclusão surpreendente" dita anteriormente).

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  • GABARITO: CERTO

    Dica do PITA!

    Referência ANafórica - Retoma informações citadas ANteriormente.

    Referência Catafórica - Aponta para informação posterior na sequência textual.

  • A questão quer saber se no título do texto há um processo de referenciação catafórica, pois a expressão “conclusão surpreendente” faz referência a algo que se localiza depois dela. Vejamos:

    Título: Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas chegou a uma conclusão surpreendente: é na velhice que estamos mais satisfeitos com nós mesmos

    Temos nesse caso uma catáfora, já que a expressão "conclusão surpreendente" faz referência a algo que será dito adiante: "é na velhice que estamos mais satisfeitos com nós mesmos."

    Para complementar:

    Anáfora: retoma algo que já foi dito. Ex.: Português e Direito Constitucional: essas são as matérias mais cobradas em concurso.

    Catáfora: apresenta algo que ainda não foi dito. Ex.: Eu pretendo fazer isto: resolver mais questões.

    Gabarito: CERTO

  • Anafórico é pra trás...só lembrar de Anal kkkkk nunca mais esquece haha


ID
3376003
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

No excerto “Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações...”, a palavra “anos” é omitida no segundo período. A essa figura de linguagem que omite um termo já mencionado anteriormente se atribui o nome de perífrase.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ?  ?Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações...?

    ? A figura de linguagem que marca a omissão de um termo já mencionado anteriormente chama-se zeugma (=omissão do substantivo "anos").

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • GABARITO: ERRADO

    A figura de linguagem que marca a omissão de um termo já mencionado anteriormente chama-se zeugma (=omissão do substantivo "anos").

  • PERÍFRASE=APELIDO

    EX: CIDADE MARAVILHOSA=RIO DE JANEIRO

    PAÍS DO FUTEBOL=BRASIL

  • PERÍFRASE - Emprego de muitas palavras no lugar de uma só.

    ZEUGMA - Omissão de um termo, geralmente o verbo, que já foi utilizado anteriormente.

    Resposta: ZEUGMA.

  • Gabarito : ERRADO .

    Perífrase. Trata-se de uma expressão que designa um ser através de alguma de suas características ou atributos, ou de um fato que o celebrizou. Veja o exemplo: A Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro) continua atraindo visitantes do mundo todo.

    Bons Estudos !!!

  • GABARITO: ERRADO

    Aliteração ⇝ Repetição de consoantes.

    Anacoluto ⇝ É a mudança repentina na estrutura da frase.

    Anáfora ⇝ Repetição de palavras em vários períodos ou orações.

    Antítese ⇝ Ideias contrárias. Aproximação sentidos opostos, com a função expressiva de enfatizar contrastes, diferenças.

    Antonomásia ou perífrase ⇝ Consiste em designar uma pessoa ou lugar por um atributo pelo qual é conhecido.

    Apóstrofe ⇝ Consiste no uso do vocativo com função emotiva.

    Assíndeto ⇝ A omissão de conectivos, sendo o contrário do polissíndeto.

    Assonância ⇝ Repetição de encontro vocálicos.

    Catacrese ⇝ Desdobramento da Metáfora. Emprega um termo figurado como nome de certo objeto, pela ausência de termo específico.

    Comparação ⇝ Compara duas ou mais coisas.

    Conotação ⇝ Sentido figurado.

    Denotação ⇝ Sentido de dicionário.

    Elipse ⇝ Omissão.

    Eufemismo ⇝ Emprego de uma expressão mais leve.

    Gradação/ Clímax ⇝ Sequência de ideias. Crescentes ou decrescente.

    Hipérbato ⇝ Inversão sintática.

    Hipérbole ⇝ Exagero em uma ideia/sentença.

    Ironia ⇝ Afirmação ao contrário.

    Lítotes ⇝ Consiste em dizer algo por meio de sua negação.

    Metáfora ⇝ Palavras usadas não em seu sentido original, mas no sentido figurado.

    Metonímia ⇝ Substituição por aproximação.

    Neologismo ⇝ Criação de novas palavras.

    Onomatopeias ⇝ Representação gráfica de ruídos ou sons.

    Paradoxo ⇝ Elementos que se fundem e ao mesmo tempo se excluem.

    Paralelismo ⇝ Repetição de palavras ou estruturas sintáticas que se correspondem quanto ao sentido.

    Paronomásia ⇝ Palavras com sons parecidos.

    Perífrase ou circunlóquio ⇝ Substituição de uma ou mais palavras por outra expressão.

    Personificação/ Prosopopeia ⇝ Atribuição de sentimentos e ações próprias dos seres humanos a seres irracionais.

    Pleonasmo ⇝ Reforço de ideia.

    Polissíndeto ⇝ O uso repetido de conectivos.

    Silepse ⇝ Concordância da ideia e não do termo utilizado na frase e possui alguns tipos. Pode discordar em gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e pessoa (sujeito na terceira pessoa e o verbo na primeira pessoa do plural.

    Símile ⇝ É semelhante à metáfora usada para demonstrar qualidades ou ações de elementos. Aproximação por semelhança.

    Sinestesia ⇝ Quando há expressão de sensações percebidas por diferentes sentidos. Uma sensação visual que evoca um som, uma sensação auditiva que evoca uma sensação tátil, uma sensação olfativa que evoca um sabor, etc.

    Zeugma ⇝ Omissão de uma palavra que já foi usada antes.

    ◀ Meus resumos + Resumo feito do livro "Gramática - Ernani & Floriana".

  • A questão quer que julguemos como certo ou errado a afirmação que o enunciado faz que há uma perífrase na ação de omitir a palavra "anos" na segunda parte.

     é uma  que também é chamada de antonomásia e circunlóquio. Consiste na substituição de um termo ou expressão curta por uma expressão mais longa que serve para transmitir a mesma ideia. Ex: país do futebol conquistou mais uma medalha nas olimpíadas.(Brasil). Portanto vimos que não há nenhuma relação entre perífrase e omitir termos já mencionados.

    A figura de linguagem que omiti termos já ditos anteriormente é a zeugma.

    Ex: “Nem ele entende a nós, nem nós a ele.” (Os Lusíadas, V, 28).

    O verbo foi omitido igualmente a palavra "anos" no exemplo.

    Referencia bibliográfica.

    ROCHA LIMA, C. H. Gramática normativa da língua portuguesa. 49. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2011

    GABARITO ERRADO

  • Perífrase é uma expressão que designa os seres por meio de algum de seus atributos ou de fato que os celebrizou. Não é o que se encontra no excerto da questão; mas, sim, um exemplo de elipse. Elipse é a omissão de um termo que podemos facilmente subentender no contexto.

  • Apenas acrescentando...

    omissão do termo = chamado de ZEUGMA

    omissão por substituição com vírgula = vírgula VICÁRIA

    ex.: Eu comi duas maçãs e em seguida, uma banana pra completar. (vírgula suprimindo o verbo comer)

  • ZEUGMA - Omissão de um termo, geralmente o verbo, que já foi utilizado anteriormente.

    cuidado; há diferença entre zeugma e elipse,embora as duas tenham a função de omitir.

    Na ELIPSE ,o termo omitido é de fácil identificação ,sem ter sido mencionado anteriormente.

  • ZEUGMA - Omissão de um termo, geralmente o verbo, que já foi utilizado anteriormente.

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  • ZEUGMA - Omissão de um termo, geralmente o verbo, que já foi utilizado anteriormente.

    Em termos gerais, perífrase designa qualquer sintagma ou expressão idiomática mais desenvolvida que substitui outra. Pode-se entender que perífrase consiste, portanto em especificar determinadas características, mais ou menos objetivas, do objeto que se quer nomear indiretamente. 

  • < > GABARITO: ERRADO

    • PARA AJUDAR A FIXAR

    NÃO FAÇA CONFUSÃO MAIS:

    BIZU:

    OMISSÃO DE UM TERMO = ZEUGMA ("ZEUGUIMA") OMISSÃO NA PRÓPRIA PALAVRA

    OBS: SÓ A TITULO DE MEMORIZAÇÃO


ID
3376006
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

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de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

No título do texto, há dois verbos funcionando como transitivos diretos: “avaliou a” e “chegou a”. Além disso, há dois verbos de ligação: “é” e “estamos”.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ? Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas chegou a uma conclusão surpreendente: é na velhice que estamos mais satisfeitos com nós mesmos

    ? Chegou a alguma coisa (=temos um verbo transitivo indireto, ele está pedindo um complemento iniciado pela preposição "a").

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  • Verbo chegar é um verbo tradicionalmente intransitivo ( vem acompanhado de adjunto adverbial de lugar ,iniciando sempre pela preposição a ,nunca por em )

    EX : Nosso time chegou a uma posição desceste na tabela .

    Fonte : Gramática para concurso públicos ( Fernando Pestana ) 4º edição pág.759.

  • Assertiva E

    No título do texto, há dois verbos funcionando como transitivos diretos: “avaliou a” e “chegou a”. Além disso, há dois verbos de ligação: “é” e “estamos”.

  • A questão quer que julguemos como certo ou errado se os verbos “avaliou a” e “chegou a”. são transitivos indiretos e “é” e “estamos” são de ligação.

    Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

    Quem avalia, avalia algo. Avaliou o quê? a vida (esse "a" é somente artigo), ou seja, o verbo é sim transitivo direto e tem como objeto direto "a vida..."

    chegou a uma conclusão surpreendente:

    Quem chega, chega a algum lugar, já que antes de pronome "algum" não cabe artigo e no caso vimos que foi possível colocar um "a", podemos concluir que é um artigo que faz a ponte entre o verbo transitivo e o objeto, assim concluindo que é um verbo transitivo direto e que "a uma conclusão ..." é o objeto indireto

    é na velhice que estamos mais satisfeitos com nós mesmos

    Reparem que a expressão "é que" poderia ser facilmente retirada da frase que ainda assim continuaria fazendo sentido, assim podemos concluir que o "é" não é de ligação e sim uma partícula expletiva. O verbo "estamos" de fato é de ligação.

    Portanto podemos afirmar que está errada a questão.

    GABARITO: ERRADO

  • verbo chegar pede um adjunto adverbial, logo é um verbo intransitivo.

  • O VERBO CHEGAR É INTRANSITIVO

    GABARITO: E

    ~ Que o desempregado consiga um emprego, que o doente seja curado e quem ler essa mensagem seja abençoado.


ID
3376009
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

No primeiro parágrafo, a expressão “pelo menos” é utilizada como recurso argumentativo para introduzir uma voz de autoridade para falar sobre o assunto tratado no texto. Essa voz de autoridade é o estudo realizado pela Universidade de Berna. No último parágrafo, o mesmo não acontece, pois o recurso argumentativo presente nele é unicamente composto por julgamentos pessoais da autora.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ? No último parágrafo também temos um argumento embasado na pesquisa: Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A questão quer que analisemos se no primeiro parágrafo, a expressão “pelo menos” é utilizada como recurso argumentativo para introduzir uma voz de autoridade para falar sobre o assunto tratado no texto, voz essa que é o estudo realizado pela Universidade de Berna. E quer saber se, no último parágrafo, o mesmo não acontece, pois o recurso argumentativo presente nele é unicamente composto por julgamentos pessoais da autora. Vejamos:

    Realmente temos no primeiro parágrafo a expressão "pelo menos" sendo usada para introduzir uma voz de autoridade, voz essa que é o estudo realizado pela Universidade de Berna:

    "Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça."

    Já no último parágrafo, acontece, sim, a mesma coisa, ou seja, também temos a voz de autoridade baseada na pesquisa do estudo, e não apenas nos julgamentos pessoais da autora:

    "Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção."

    Gabarito: ERRADO

  • Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça.


ID
3376012
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Estudo que avaliou a vida de 165 mil pessoas

chegou a uma conclusão surpreendente: é na

velhice que estamos mais satisfeitos com nós

mesmos

   Quando você era jovem e achava que tinha o mundo nas mãos, talvez sua autoestima fosse boa. Mas, acredite, ela só estará no topo quando você estiver na melhor idade, aos 60. Pelo menos é o que diz um novo estudo feito por cientistas da Universidade de Berna, na Suíça. E eles garantem: esse sentimento pode permanecer no auge por uma década inteira.

     Com a pesquisa, os cientistas queriam investigar a trajetória da autoestima ao longo da vida. Eles descobriram que esse sentimento começa a se elevar entre 4 e 11 anos de idade, à medida que as crianças se desenvolvem social e cognitivamente – e ganham algum senso de independência. Os níveis, então, se estabilizam à medida que a adolescência começa, dos 11 aos 15 anos.

    Isso é surpreendente, pois o senso comum afirma que a auto-estima cai durante a adolescência. “Essa impressão acontece devido a mudanças na puberdade e maior ênfase na comparação social na escola”, diz Ulrich Orth, autor do estudo, mas, na prática, não é o que acontece.

   Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações, mas o sentimento de autoconfiança tende a crescer. Quando os 60 chegam, a autoestima alcança o seu auge – e permanece assim até os 70 anos.

     Mas, quem tem a sorte de chegar até os 70 pode sentir sua autoestima baixar. Os pesquisadores afirmam que esse sentimento declina drasticamente dos 70 aos 90 anos. “Essa idade frequentemente envolve perda de papéis sociais e, possivelmente, viuvez, fatores que podem ameaçar a autoestima”, explica o autor. “Além disso, o envelhecimento muitas vezes leva a mudanças negativas em outras possíveis fontes de autoestima, como habilidades cognitivas e saúde.”

   Toda essa análise se baseou em 191 artigos científicos sobre autoestima, que incluíam dados de quase 165 mil pessoas. Os cientistas conseguiram, com esse estudo, apresentar uma visão bem abrangente sobre como essa auto percepção muda com a idade – por isso optaram por diferentes grupos demográficos e faixas etárias.

   Na cultura de hoje, que é quase obcecada pela juventude, muitos temem o envelhecimento. Mas, segundo a pesquisa, uns aninhos a mais podem fazer bem para sua autopercepção.

Por Ingrid Luisa

access_time 24 ago 2018, 18h02

Disponível em <https://super.abril.com.br/ciencia/saiba-em-que-ida

de-a-sua-autoestima-esta-no-topo-e-nao-e-aos-17/>


Considerando o texto apresentado, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

No excerto “Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações.”, o sujeito dos verbos em destaque é “autoestima”.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    ?  ?Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações.?

    ? Sujeito do verbo "mantém" (=autoestima); sujeito de "tende" (=pronome pessoal do caso reto "ela"); o quê pode existir? Oscilações (=sujeito simples).

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    ? FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Arthur, no caso de "tende", não estaria se referindo consequentemente a autoestima?

  • Mantém e podem é sobre a autoestima. Já o "podem" a sobre os anos
  • -> Quem se mantém? A AUTOESTIMA. . Ela tende. Ela QUEM? A AUTOESTIMA TENDE. . O que é que PODEM EXISTIR? OSCILAÇÕES.
  • O que se mantem ? ----> a autoestima.

    quem tende? -------> Ela ( Pronome substantivo) ela se refere a *autoestima*.

    o que podem existir? ------> Oscilações.

  • questão matava só com a concordância do ultimo excerto “Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações.”, o sujeito dos verbos em destaque é “autoestima”.

    Podem 3ºpp e autoestima está no singular.

  • A questão exige conhecimento sobre análise sintática e quer que julguemos como certo ou errado que o sujeito dos três verbos em destaque é a palavra "autoestima.

    “Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações.”

    Para descobrir temos que perguntar ao verbo, pois ele responderá de imediato.

    Quem se mantém estável até a metade da adolescência? A autoestima.

    Quem tende a aumentar significativamente até os 30 anos? Ela

    Quem após a faixa dos 30 podem até existir? Oscilações ou Oscilações após a faixa dos 30 podem até existir.

    Portanto somente o verbo "mantém" que tem como sujeito "autoestima".

    GABARITO ERRADO

  • Só observar a concordância do último verbo (PODEM). Fica fácil de resolver a questão.

  • OSCILAÇÕES QUE PODEM EXISTIR.

  • GABARITO: ERRADO

    Só acrescentando...

    “Segundo os pesquisadores, a autoestima se mantém estável até a metade da adolescência. Depois disso, ela tende a aumentar significativamente até os 30 anos. Após a faixa dos 30 podem até existir oscilações.”, o sujeito dos verbos em destaque é"

    Sujeito: Quem se mantêm estável = A autoestima 

    Núcleo do sujeito: autoestima 

    Sujeito: Quem tende aumentar.... = Ela 

    Referente = autoestima 

    Sujeito o que pode existir = Oscilações 

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

    Insta: @bizú.concurseiro


ID
3376015
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Em relação às Comissões de Ética previstas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994), julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética.

Alternativas
Comentários
  • O Decreto no 1.171/1994 estabeleceu que em todos os órgãos e entidades da Administração Pública federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.

    Gabarito: Certo.

  • GABARITO: CERTO

    CAPÍTULO II

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • GABARITO: CERTO

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XVI - Em todos os órgãos e entidades da Administração Pública Federal direta, indireta autárquica e fundacional, ou em qualquer órgão ou entidade que exerça atribuições delegadas pelo poder público, deverá ser criada uma Comissão de Ética, encarregada de orientar e aconselhar sobre a ética profissional do servidor, no tratamento com as pessoas e com o patrimônio público, competindo-lhe conhecer concretamente de imputação ou de procedimento susceptível de censura.

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.


ID
3376018
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Em relação às Comissões de Ética previstas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994), julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal.

Alternativas
Comentários
  • Se prestar serviço, remunerado ou não, a qualquer órgão estatal, é considerado servidor público.

    Gabarito: Certo.

  • GABARITO: CERTO

    CAPÍTULO II

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • GABARITO: CERTO

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

  • GAB. CERTO

    Decreto 1.171/94

    XXIV - Para fins de apuração do comprometimento ético, entende-se por servidor público todo aquele que, por força de lei, contrato ou de qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária ou excepcional, ainda que sem retribuição financeira, desde que ligado direta ou indiretamente a qualquer órgão do poder estatal, como as autarquias, as fundações públicas, as entidades paraestatais, as empresas públicas e as sociedades de economia mista, ou em qualquer setor onde prevaleça o interesse do Estado.

    Decreto 6.029/2007

    Art. 11, Parágrafo único. Entende-se por agente público, para os fins deste Decreto, todo aquele que, por força de lei, contrato ou qualquer ato jurídico, preste serviços de natureza permanente, temporária, excepcional ou eventual, ainda que sem retribuição financeira, a órgão ou entidade da administração pública federal, direta e indireta.


ID
3376021
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Em relação às Comissões de Ética previstas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994), julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

As penas aplicáveis ao servidor público, pela Comissão de Ética, são as de censura, advertência e suspensão, sendo que sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

Alternativas
Comentários
  • DECRETO No 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    Gabarito: Errado.

  • GABARITO: ERRADO

    CAPÍTULO II

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    FONTE:  DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.  

  • GABARITO: ERRADO

    DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

    DECRETO Nº 1.171, DE 22 DE JUNHO DE 1994.

  • Segundo decreto 1.171/94 às comissões de ética somente poderão aplicar pena de CENSURA !

  • Falou em Comissões de Ética -> Censura

    Bons estudos!

  • DAS COMISSÕES DE ÉTICA

    XXII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética é a de CENSURA e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

  • Somente censura!

  • CUIDADO !!!

    Questões que limitam em ética 99% são erradas, no entanto essa questão se enquadra em 1%.

    A ÚNICA PENA APLICADA PELA COMISSÃO DE ÉTICA É A CENSURA!!!

  • GABARITO ERRADO

    A Comissão de Ética somente aplica pena de censura!!


ID
3376024
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando o que a Lei nº 8.112/1990 disciplina sobre reversão, readaptação, reintegração e recondução, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Reintegração é a investidura do servidor em cargos de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

Alternativas
Comentários
  • O correto seria readaptação.

  • GAB: E

     Lei n° 8.112/1990

    Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    § 1  Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    § 2  A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga. 

  • A reintegração ocorre quando o servidor foi demitido ilegalmente do cargo, aí ele volta para o cargo em que ocupava.

    A readaptação é quando o servidor sofre alguma limitação que o impede de fazer o serviço que ele fazia antes, aí ele passa a fazer outro serviço que não prejudique sua capacidade física ou mental.

    Gabarito: Errado.

  •  ☑ GABARITO: ERRADO

     ⁂Da Readaptação ⁂

    Art. 24. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    § 1o Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    ↪ § 2o A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.  

    ⁂Da Reintegração⁂

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     § 1  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

     § 2  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    LEI No 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • GABARITO: ERRADO!

    .

    FORMAS DE PROVIMENTO:

    (4R + ANP) = VACINA P

    ReVersão   = Velho voltando

    ReAdaptação = Aposentado por limitação Fisica voltando

    ReCondução = Cargo voltando

    ReIntegração = Injustiçado voltando

    Aproveitamento = sobras = Disponível

    Nomeação

    Promoção

    .

    Eu Aproveito o disponível.

    Eu Reintegro o demitido.

    Eu Readapto o incapacitado.

    Eu Reverto o aposentado.

    Eu Reconduzo o inabilitado em estágio probatório e o ocupante do cargo do reintegrado.

  • ERRADO,

    O caso em tela seria a READAPTAÇÃO - O SERVIDOR FICOU ADOENTADO.

  • Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

    Não confunda com readaptação!

  • GABARITO: ERRADO

    Seção VII

    Da Readaptação

    Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    § 1  Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    § 2   A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

    Seção IX

    Da Reintegração

    Art. 28.  A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

     § 1  Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.

     § 2  Encontrando-se provido o cargo, o seu eventual ocupante será reconduzido ao cargo de origem, sem direito à indenização ou aproveitado em outro cargo, ou, ainda, posto em disponibilidade.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • O texto se refere a Readaptação.

    A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.

  • BIZU

    A pessoa sai Injustiçado e volta como um REI = REIntegração.

  • Gabarito ERRADO

    Readaptação: atividades compatíveis com sua limitação

    Reversão: retorno do aposentado

    Reintegração: retorno do servidor que teve sua sentença transitada julgada: como inocente

    Recondução: retorno ao cargo anteriormente ocupado

    Remoção: deslocar o servidor

    "Se não puder se destacar pelo talento, vença pelo esforço"

  • Questão deve ser respondida segundo o que dispõe o estatuto dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990).

    O conhecimento exigido diz respeito aos institutos da readaptação e reintegração. A readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica (art. 24). Por seu turno, reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens (art. 28).

     

    Para o exame da presente assertiva, há que se aplicar o teor dos dispositivos sobreditos. Feito isso, fica escancarado o erro, tendo em vista que o conceito do instituto da readaptação foi etiquetado com o da reintegração.

    GABARITO: ERRADO.

  • ☠️ GAB E ☠️

    .

    ➥ A reintegração ocorre quando o servidor foi demitido ilegalmente do cargo, aí ele volta para o cargo em que ocupava.

    ➥ A readaptação é quando o servidor sofre alguma limitação que o impede de fazer o serviço que ele fazia antes, aí ele passa a fazer outro serviço que não prejudique sua capacidade física ou mental.

  • Gab. "ERRADO"

    Reintegração demissão inválida (funcionário retorna)

    Readaptação aproveitamento do funcionário com alguma limitação (até rima, rss..)

  • Readaptação.

  • Errado. Caso de readaptação.

  • NomAproPro4Re

  • Li Readaptação.

  • GABARITO: Errado.

    REINTEGRAÇÃO:

    Servidor é reinvestido no cargo anteriormente ocupado. 

    Motivo: demissão ilegal invalidada, por processo administrativo ou judicial.

    Duas hipóteses: 

    Cargo provido: o ocupante será reconduzido ao cargo de origem ou posto em disponibilidade. (não gera direito a indenização)

    Cargo extinto: o servidor reintegrado fica em disponibilidade


ID
3376027
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando o que a Lei nº 8.112/1990 disciplina sobre reversão, readaptação, reintegração e recondução, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente até a ocorrência de vaga.

Alternativas
Comentários
  • § 2   A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8112cons.htm

    *  § 3No caso do inciso I( insubsistentes os motivos da aposentadoria), encontrando-se provido o cargo, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga

    Somente servidores que forem readaptados ou revertidos exercerão atribuições como excedente

  • o embasamento do colega acima refere-se ao Art 24° da 8.112/90

  • GAB: C

     Lei n° 8.112/1990

    Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    § 1  Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    § 2  A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga. 

  •  ☑ GABARITO: CERTO

      ⁂Da Readaptação ⁂

    Art. 24. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    § 1o Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    ↪ § 2o A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.  

    ⇉ LEI No 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • Readaptado = Excedente

    Reintegrado = Disponibilidade

  • GABARITO: CERTO

    Seção VII

    Da Readaptação

    Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica.

    § 1  Se julgado incapaz para o serviço público, o readaptando será aposentado.

    § 2   A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990. 

  • Aproveito o Disponivel

    Readapto o Incapacitado

    Reverto o Aposentado

    Reconduzo o Inabilitado

    Reintegro o Demitido

  • Questão deve ser respondida segundo o que dispõe o estatuto dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990).

    O conhecimento exigido diz respeito ao instituto da readaptação. Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica (art. 24). A readaptação será efetivada em cargo de atribuições afins, respeitada a habilitação exigida, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos e, na hipótese de inexistência de cargo vago, o servidor exercerá suas atribuições como excedente, até a ocorrência de vaga (§2º).

    Para o exame da presente assertiva, há que se aplicar o teor do §2º do art. 24. Feito isso, constata-se que a assertiva consubstancia transcrição literal do dispositivo.

    GABARITO: CERTO.

  • Gab: Certo

    Art. 24.  Readaptação é a investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em inspeção médica

  • ✅ Dica!

    Das formas de provimento (art. 8°), as únicas que admitem que o servidor exerça sua função como excedente são:

    -Readaptação (art.24, §2°) e

    -Reversão (art.25, §3°) - somente de ofício, pois, quando a critério da adm, um dos requisitos é que exista vaga.

    Bons estudos.

  • REI RECO= DISPONIBILIDADE rei- reintegração reco=recondução

    REVER O REAL= EXCEDENTE rever- reversão real= readaptação

  • Gab. "CERTO"

    Pense da seguinte maneira, a administração tá pagando, quer aproveitar o funcionário de qualquer maneira. Melhor um funcionário excedente do que recebendo sem trabalhar.

  • Afe! Cadê a palavra disponibilidade aí???????????/

  • tanto a READAPTAÇÃO quanto A REVERSÃO são as únicas que admitem que o servidor exerça função de excedente...

  • QUESTÃO CORRETA.

    Aproveitamento: o disponível;

    ReAdaptação: o incapacitado;

    ReVersão: o aposentado;

    ReCondução: o inabilitado;

    ReIntegração: o demitido.

    ___________________________________________________________________________________________________

    Criei um mnemônico ao compilar os comentários dos colegas:

    AV=> EXCEDENTE (readaptação e reversão). Memorize a palavra AVE.

    CI=> DISPONIBILIDADE (recondução e reintegração). Memorize a palavra CID.

    ___________________________________________________________________________________________________

  • GABARITO: Certo.

    READAPTAÇÃO

    Investidura do servidor em outro cargo em razão de sua limitação física ou mental. 

    ►O cargo deve ser de mesma atribuição, respeitada a habilitação, nível de escolaridade e equivalência de vencimentos.

    O julgado incapaz, será aposentado. 


ID
3376033
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Considerando o que a Lei nº 8.112/1990 disciplina sobre reversão, readaptação, reintegração e recondução, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo e de reintegração do anterior ocupante.

Alternativas
Comentários
  • GAB: Certo

    Lei n° 8.112/90

    Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante

    Parágrafo único.  Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

  • GABARITO: CERTO

       ⁂Da Recondução

    Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    Parágrafo único. Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

     ⇉ LEI No 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990.

  • GABARITO: CERTO!

    FORMAS DE PROVIMENTO:

    (4R + ANP) = VACINA P

    ReVersão   = Velho voltando

    ReAdaptação = Aposentado por limitação Fisica voltando

    ReCondução = Cargo voltando

    ReIntegração = Injustiçado voltando

    Aproveitamento = sobras = Disponível

    Nomeação

    Promoção

    Eu Aproveito o disponível.

    Eu Reintegro o demitido.

    Eu Readapto o incapacitado.

    Eu Reverto o aposentado.

    Eu Reconduzo o inabilitado em estágio probatório e o ocupante do cargo do reintegrado.

  • não seria OU ao invés de E?

  • Segundo Rafael de Oliveira, o provimento é o ato administrativo de preenchimento dos cargos públicos vagos. Existem duas espécies de provimento: i) originário: quando o ocupante não possui relação anterior com o cargo para o qual foi inserido, iniciando nova relação estatutária; e, ii) derivado: relacionando-se ao servidor público que possui vínculo prévio com cargos públicos da mesma entidade (ex.: Procurador de terceira categoria é provido no cargo de segunda categoria).

    Em âmbito federal, por sua vez, o art. 8.º da Lei 8.112/1990 prevê as seguintes formas de provimento:

    a) nomeação;

    b) promoção;

    c) readaptação;

    d) reversão;

    e) aproveitamento;

    f) reintegração; e

    g) recondução.

    O provimento originário é formalizado por meio da nomeação. A nomeação gera direito à posse para os aprovados em concurso público (Súmula 16 do STF). Já o provimento derivado pode ser formalizado pelos seguintes atos administrativos: promoção, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração e recondução.

    A recondução, por sua vez, é o retorno do servidor estável ao cargo de origem, tendo em vista a sua inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ou a reintegração do servidor ao cargo. Caso o cargo de origem esteja ocupado, o servidor será aproveitado em outro cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.

    Fonte: Oliveira, Rafael Carvalho Rezende. Curso de Direito Administrativo. Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2018, págs. 746 a 749.

  • Esse E quase me fez errar!

  • Fui pega pela vogal E.

    ;(

  • GABARITO: CERTO

    Seção X

    Da Recondução

    Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    Parágrafo único.  Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990. 

  • ART.29. RECONDUÇÃO É O RETORNO DO SERVIDOR ESTÁVEL AO CARGO ANTERIORMENTE OCUPADO E DECORRERÁ DE :

    I-INABILITAÇÃO EM ESTÁGIO PROBATÓRIO RELATIVO A OUTRO CARGO;

    II- REINTEGRAÇÃO DO ANTERIOR OCUPANTE

  • Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo e de reintegração do anterior ocupante.

    Não seria OU ??

  • Promoção: acesso a um cargo superior dentro da mesma carreira.

    Readaptação: reinvestidura de servidor em cargo compatível com limitação física ou mental sofrida.

    Reversão: retorno do aposentado por invalidez quando não mais existirem os motivos para a aposentadoria ou aposentado voluntariamente pede para voltar.

    Reintegração: reinvestidura do servidor estável ao seu cargo de origem quando invalidada sua demissão.

    Recondução: retorno do estável quando reprovado no estágio probatório de outro cargo.

    Aproveitamento: retorno do servidor em disponibilidade.

  • Questão deve ser respondida segundo o que dispõe o estatuto dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais (Lei nº 8.112/1990).

    O conhecimento exigido diz respeito ao instituto da recondução. A recondução é abordada no caput do art. 29 e nos seus dois incisos, a seguir reproduzido, in verbis:

    “Art. 29. Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante”.

    Para o exame da presente assertiva, há que se aplicar o teor do caput do art. 29 e incisos. Feito isso, constata-se que a assertiva consubstancia transcrição literal do dispositivo.

    GABARITO: CERTO.

  • Está errada a assertiva uma vez que não necessita de dos dois quesito ao mesmo tempo. Ou um ou outro.

  • Para eu ser reconduzido basta ser reprovado em estágio probatório desde que já tenha um cargo efetivo.

  • ☠️ GAB C ☠️

    .

    ➥ Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

    I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante

    Parágrafo único.  Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

    ☠️PARA AJUDAR, MACETE:

    EU APROVEITO O DISPONÍVEL, READAPTO O INCAPACITADO, REVERTO O APOSENTADO, REINTEGRO O DEMITIDO E RECONDUZO O INABILITADO EM ESTÁGIO PROBATÓRIO E O OCUPANTE DO CARGO DO REINTEGRADO.

  • Que banca fuleira. Questão confusa!

  • "E" é diferente de "OU".

    Pra mim a questão está errada...

  • Concordo com o Antônio Gaspar. Questão absurda.

    Vamos para a próxima!

  • LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

    Seção X

    Da Recondução

           Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de:

           I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

           II - reintegração do anterior ocupante.

           Parágrafo único.  Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30.

    GAB = CERTO

  • Gab. "CERTO"

    Questão tão certinha que dá até medo de marcar.

    obs: em vermelho são os que mais cai em prova.

    Formas de Provimento:

    -Nomeação (originário)

    -Readaptação

    -Reintegração

    -Reversão

    -Aproveitamento

    -Recondução

    Formas de Vacância:

    -Exoneração

    -Falecimento

    -Demissão

    -Promoção

    -Aposentadoria

    -Readaptação

    -Posse em outro cargo

  • Para mim o "E" da ideia de adição. Salvo engano é uma condição OU outra. Por isso, marquei errado.

  • RECONDUÇÃO:

    Servidor retorna ao cargo anteriormente ocupado. 

    Motivos: 

    ►Inabilitação em estágio probatório. 

    ►Retorno de servidor reintegrado

    ⚠️Somente servidores estáveis são reconduzidos ao cargo anterior.

    ⚠️O STJ admitiu a recondução para o cargo anterior mesmo sendo entre Entes Federativos diversos.

  • CERTA

    Mais uma que responde essa:

    Provas: CESPE - 2015 - STJ - Conhecimentos Básicos para o Cargo 16 

    A recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado em decorrência de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo. Certo

    CESPE - 2013 - ANTT - Analista Administrativo

    A reintegração, a recondução e a remoção são formas de manejo do servidor público federal. A reintegração consiste na reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial. A recondução, por sua vez, refere-se ao retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado, em razão de inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo ou reintegração do anterior ocupante. A remoção, por fim, é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede. Certo

  • Bom dia carosl colegas de estudos .Vamos lá para o Mnemônico : RE i Narciso REformou o Pátio da Amada Rainha REgina : Reitegração,Nomeação , Readaptação,Promoção ,Aproveitamento ,Reversão ,Recondução .

    Formas de Vacância :

    P romoção

    A posentadoria

    D

    EMISSÃO

    R EADAPTAÇÃO

    E XONERAÇÃO

    F ALECIMENTO

    P osse em outro cargo público .


ID
3376036
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

De acordo com o disposto na Lei de Responsabilidade Fiscal – Lei Complementar nº 101/2000 –, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

O impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central do Brasil serão demonstrados semestralmente, nos termos em que dispuser o projeto de lei orçamentária anual da União.

Alternativas
Comentários
  • Art. 7 O resultado do Banco Central do Brasil, apurado após a constituição ou reversão de reservas, constitui receita do Tesouro Nacional, e será transferido até o décimo dia útil subseqüente à aprovação dos balanços semestrais.

            § 1 O resultado negativo constituirá obrigação do Tesouro para com o Banco Central do Brasil e será consignado em dotação específica no orçamento.

            § 2 O impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central do Brasil serão demonstrados trimestralmente, nos termos em que dispuser a lei de diretrizes orçamentárias da União.

            § 3 Os balanços trimestrais do Banco Central do Brasil conterão notas explicativas sobre os custos da remuneração das disponibilidades do Tesouro Nacional e da manutenção das reservas cambiais e a rentabilidade de sua carteira de títulos, destacando os de emissão da União.

  • o   Gabarito: Errado.

    .

    O prazo é trimestral, e não semestral.

    .

    Art. 7º. §2º. O impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central do Brasil serão demonstrados trimestralmente, nos termos em que dispuser a lei de diretrizes orçamentárias da União.

  • § 2o O impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central do Brasil serão demonstrados trimestralmente, nos termos em que dispuser a lei de diretrizes orçamentárias da União.

  • Art. 7º, §2º. O impacto e o custo fiscal das operações realizadas pelo Banco Central do Brasil serão demonstrados trimestralmente, nos termos em que dispuser a lei de diretrizes orçamentárias da União.

  • Dica: Demonstrados TRImestralmente = conforme dispuser a lei de direTRIzes orçamentárias da União.

ID
3376039
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Financeiro
Assuntos

De acordo com o disposto na Lei de Responsabilidade Fiscal – Lei Complementar nº 101/2000 –, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Para efeito da Lei Complementar nº 101/2000, entende-se por transferência voluntária a entrega de recursos correntes ou de capital a outro ente da Federação, a título de cooperação, auxílio ou assistência financeira, que não decorra de determinação constitucional, legal ou os destinados ao Sistema Único de Saúde.

Alternativas
Comentários
  • Art. 25. Para efeito desta Lei Complementar, entende-se por transferência voluntária a entrega de recursos correntes ou de capital a outro ente da Federação, a título de cooperação, auxílio ou assistência financeira, que não decorra de determinação constitucional, legal ou os destinados ao Sistema Único de Saúde.

  • Art. 25. Para efeito desta Lei Complementar, entende-se por transferência voluntária a entrega de recursos correntes ou de capital a outro ente da Federação, a título de cooperação, auxílio ou assistência financeira, que não decorra de determinação constitucional, legal ou os destinados ao Sistema Único de Saúde.

  • Entende-se por  transferência voluntária  a entrega de recursos correntes ou de capital a outro ente da Federação, a título de cooperação, auxílio ou assistência financeira, que não decorra de determinação constitucional, legal ou os destinados ao Sistema Único de Saúde (art. 25, LRF), sendo que esta não se confunde com a  transferência obrigatória , que decorre de previsão constitucional e não pode ser restringida ou limitada.

    ABRAHAM, Marcus. Curso de Direito Financeiro Brasileiro. Grupo GEN, 2020.


ID
3376042
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo o que dispõe a Lei nº 8.429/1992 acerca do procedimento administrativo e do processo judicial nos casos de improbidade administrativa, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

O Ministério Público, se não intervir no processo judicial como parte, atuará, obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.

Alternativas
Comentários
  • Art 17 § 4o - LIA O Ministério Público, se não intervir no processo como parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.

  • Intervier, legislador, intervier. Rsrsrs.

  • Fiscal da lei ou Custos legis

  • A questão exige conhecimento acerca da Lei 8.429/92 - Improbidade Administrativa (LIA) e pede ao candidato que julgue o item a seguir:

    O Ministério Público, se não intervir no processo judicial como parte, atuará, obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.

    Isso mesmo, nos termos do art. 17, § 4º da Lei n. 8.429/92: § 4º O Ministério Público, se não intervir no processo como parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.

    Obs.: Houve um erro gramatical: não é intervir, mas, sim, intervier: O Ministério Público, se não intervier...

    Gabarito: Certo.


ID
3376045
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo o que dispõe a Lei nº 8.429/1992 acerca do procedimento administrativo e do processo judicial nos casos de improbidade administrativa, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

As ações judiciais que apurem atos de improbidade administrativa admitem a transação, acordo ou conciliação entre o agente público denunciado e a Administração Pública.

Alternativas
Comentários
  • O artigo 17 §1o da Lei no 8.429/1992 previa o seguinte:

    Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.

    § 1o É vedada a transação, acordo ou conciliação nas ações de que trata o caput.

    Entretanto, tal parágrafo teve sua redação alterada pela Lei no 13.964 de 2019:

    § 1o As ações de que trata este artigo admitem a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

    Com essa alteração legislativa, o uso da solução consensual em sede de ações de improbidade para fins de não persecução cível passa a ser autorizado, não apenas no âmbito dos acordos de colaboração premiada ou de leniência, como também em sede de negociação direta do acusado com a pessoa jurídica interessada e/ou lesada, cabendo aos órgãos competentes a regulamentação dos procedimentos neste sentido.

  • Pacote AntiCrime

    Lei 13964/2019

    admitem a celebração de acordo

  • Acredito que tal questão esteja desatualizada, pois de acordo com a Lei 13.964 de 2019 será admitido acordo.

    Art. 17 § 1o As ações de que trata este artigo admitem a celebração de acordo de não persecução cível, nos termos desta Lei.

  • Eu coloquei Errado, pois sabia que a questão estava desatualizada por ser de 2018. Mas as ações judiciais de atos de improbidade administrativa admitem a transação, acordo ou conciliação (Delação Premiada).

    Há um tempinho atrás não era permitido, mas foi atualizado "recentemente", e agora é aceito. Somente o MP pode celebrar esses acordos.

    “Art. 17-A O Ministério Público poderá, conforme as circunstâncias do caso concreto, celebrar acordo de não persecução cível, desde que, ao menos, advenham os seguintes resultados:

    I – o integral ressarcimento do dano;

    II – a reversão, à pessoa jurídica lesada, da vantagem indevida obtida, ainda que oriunda de agentes privados;

    III – o pagamento de multa de até 20% (vinte por cento) do valor do dano ou da vantagem auferida, atendendo a situação econômica do agente.

    Esse site explica tudo direitinho:

    https://www.conjur.com.br/2019-dez-17/mudrovitsch-pupe-consagracao-legal-transacao-improbidade


ID
3376048
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo o que dispõe a Lei nº 8.429/1992 acerca do procedimento administrativo e do processo judicial nos casos de improbidade administrativa, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

A sentença que julgar procedente ação civil de reparação de dano ou decretar a perda dos bens havidos ilicitamente determinará o pagamento ou a reversão dos bens, conforme o caso, em favor da pessoa jurídica prejudicada pelo ilícito.

Alternativas
Comentários
  • Art. 18. A sentença que julgar procedente ação civil de reparação de dano ou decretar a perda dos bens havidos ilicitamente determinará o pagamento ou a reversão dos bens, conforme o caso, em favor da pessoa jurídica prejudicada pelo ilícito.

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8429.htm

  • GABARITO: CERTO

    Art. 18. A sentença que julgar procedente ação civil de reparação de dano ou decretar a perda dos bens havidos ilicitamente determinará o pagamento ou a reversão dos bens, conforme o caso, em favor da pessoa jurídica prejudicada pelo ilícito.

  • A questão requer conhecimento acerca da Lei de Improbidade Administrativa (LIA) – Lei nº 8429/92.

    A assertiva trazida pela banca é a literalidade do art.18, da LIA, vejamos:

    Art. 18. A sentença que julgar procedente ação civil de reparação de dano ou decretar a perda dos bens havidos ilicitamente determinará o pagamento ou a reversão dos bens, conforme o caso, em favor da pessoa jurídica prejudicada pelo ilícito.

    Dica: Leitura da “Jurisprudência em Tese”, do Superior Tribunal de Justiça – Edição 38 e 40.

    Gabarito: Certo

  • "O filho sempre volta pra casa"

    Art. 18. A sentença que julgar procedente ação civil de reparação de dano ou decretar a perda dos bens havidos ilicitamente determinará o pagamento ou a reversão dos bens, conforme o caso, em favor da pessoa jurídica prejudicada pelo ilícito.

    PERTENCELEMOS!

  • GABARITO CORRETO

    LEI Nº 8.429 (LIA):  Art. 18 - A sentença que julgar procedente ação civil de reparação de dano ou decretar a perda dos bens havidos ilicitamente determinará o pagamento ou a reversão dos bens, conforme o caso, em favor da pessoa jurídica prejudicada pelo ilícito.

    "A repetição com correção até a exaustão leva a perfeição". 


ID
3376051
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

O Estatuto e Regimento da UNIR traz a previsão de vários órgãos que compreendem a organização da Universidade. Nesse sentido, em relação aos órgãos acadêmicos, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Os núcleos e os campi são órgãos acadêmicos que são administrados em nível executivo pelo conselho de núcleo ou campus.

Alternativas

ID
3376054
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

O Estatuto e Regimento da UNIR traz a previsão de vários órgãos que compreendem a organização da Universidade. Nesse sentido, em relação aos órgãos acadêmicos, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

Os departamentos são órgãos que congregam docentes e técnicos, segundo suas especialidades, sendo responsáveis, dentro da própria área do conhecimento, pelas atividades acadêmicas de graduação e pós-graduação dos diversos cursos ofertados pela instituição e pelas atividades de pesquisa e extensão.

Alternativas

ID
3376057
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Regimento Interno
Assuntos

O Estatuto e Regimento da UNIR traz a previsão de vários órgãos que compreendem a organização da Universidade. Nesse sentido, em relação aos órgãos acadêmicos, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, os itens a seguir.

O conselho do departamento é o órgão consultivo e deliberativo do departamento.

Alternativas

ID
3386920
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Lucas comprou um pacote com 60 balas e disse que ia dar 1/3 das balas para seu irmão João. Não muito satisfeito com a divisão, João pediu para Lucas 25% a mais do que ele ia dar inicialmente. Em relação a essa divisão, julgue o item a seguir.

Inicialmente João iria receber 25 balas.

Alternativas
Comentários
  • Errada. Receberia inicialmente 20 balas (1/3 de 60). Após reclamar mais balas receberia 25 balas.

  • 60/3= 20 balas inicialmente

  • GABARITO: ERRADO

     

    Resolvendo passo a passo...

     

    Inicialmente, Lucas ia dar a seu irmão João 1/3 das 60 balas que havia comprado.

     

    Daí, temos:

     

    1/3 de 60 = 60/3 = 20

     

    Daí, temos que João, INICIALMENTE, iria ficar com 20 balas.

     

    Como a banca afirma que inicialmente João iria receber 25 balas. então se conclui que o item está incorreto.


ID
3386923
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Lucas comprou um pacote com 60 balas e disse que ia dar 1/3 das balas para seu irmão João. Não muito satisfeito com a divisão, João pediu para Lucas 25% a mais do que ele ia dar inicialmente. Em relação a essa divisão, julgue o item a seguir.

Se Lucas aceitar o pedido do seu irmão, então João irá receber 35 balas.

Alternativas
Comentários
  • Errado.

    1/3 de 60 = 20 balas.

    Inicialmente João receberia 20 balas. Após a reivindicação de João, ele receberá 25% a mais do que receberia. 25% de 20 = 5. Portanto João receberá 25 balas.

  • GABARITO: ERRADO

     

    Resolvendo passo a passo...

     

    Inicialmente, Lucas ia dar a seu irmão João 1/3 das 60 balas que havia comprado.

     

    Daí, temos:

     

    1/3 de 60 = 60/3 = 20

     

    Todavia, João pediu para Lucas 25% a mais do que ele ia receber inicialmente.

     

    Assim, temos:

     

    20 + (25% de 20) = 20 + (25 x 20/100) = 20 + (500/100) = 20 + 5 = 25

     

    Daí, temos que João vai ficar com 25 balas.

     

    Como a banca afirma que João irá receber 35 balas, então se conclui que o item está incorreto.

  • A banca lhe induz a somar 1/3 = 33,33% com mais 25% que dará um total de 58,33%, fazendo a conta de 58,33% de 60 balas, chegaria a 34,99 (praticamente 35) balas, o que está como resposta lhe induzindo a erro.

    Mas o que deve pensar é como muitos já explicaram.

    Você deve calcular 25% de 20 de balas(1/3), o que dará 5 balas

    20 (que o irmão iria receber INICIALMENTE + 5 (25%) = 25.

    Espero ter colaborado!!

    Força e Honra!!

  • 1/3 de 60 = 60/3=20

    10% de 60= 6

    5% de 60 = 3

    20% de 60 = 12

    Antes João iria receber 1/3 de 60 balas que daria 20 balas;

    mas depois João pediu 25% a mais que ia dar incialmente ( que eram 20 antes)

    25% de 20 =

    10% = 2

    20% de 20= 4

    5% de 20= 1

    25% de 20 = 25

    Resposta 25 balas


ID
3386926
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Lucas comprou um pacote com 60 balas e disse que ia dar 1/3 das balas para seu irmão João. Não muito satisfeito com a divisão, João pediu para Lucas 25% a mais do que ele ia dar inicialmente. Em relação a essa divisão, julgue o item a seguir.

Mesmo com o pedido de João, Lucas ainda teria aproximadamente 58% das balas.

Alternativas
Comentários
  • 1/3 de 60 são 20 balas inicialmente. João pediu mais 25% de 20, ou seja, 5, portanto, 20+5=25 balas para João e sobra 35 para Lucas. Fazendo regra de três da aproximadamente 58%, a quantidade de balas de Lucas.

  • GABARITO: CERTO

     

    Resolvendo passo a passo...

     

    Inicialmente, Lucas ia dar a seu irmão João 1/3 das 60 balas que havia comprado.

     

    Daí, temos:

     

    1/3 de 60 = 60/3 = 20

     

    Todavia, João pediu para Lucas 25% a mais do que ele ia receber inicialmente.

     

    Assim, temos:

     

    20 + (25% de 20) = 20 + (25 x 20/100) = 20 + (500/100) = 20 + 5 = 25

     

    Daí, ainda que atenda ao pedido de João, temos que Lucas ainda vai ficar com 35 balas (60 – 25 = 35).

     

    Calculando o percentual de 35 em relação a 60, temos:

     

    35/60 x 100 = 3500/60 = 58,3% (valor aproximado)

  • Me corrijam se estiver errado, mas cheguei a essa conclusão:

    1/3 de 60 é 20, joão não quis somente isso. Pediu mais 25%

    25 x 20 = 500. volta duas casas, temos 5.

    20 + 5 = 25

    Lucas daria 25 e ficaria com 35.

    A questão pergunta se Lucas ainda ficaria com ''aproximadamente'' 58% das balas.

    Fiz: 58% de 60, que deu 34,80 (Se arredondar isso é quase a quantidade que ele vai ficar (35), então marquei certo, pois é aproximadamente)


ID
3386929
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considerando a sequência 50; 25; 100; 50; 200; 100; 400; ..., julgue o item a seguir.

O próximo termo dessa sequência é o número 200.

Alternativas
Comentários
  • 50; 25; 100; 50; 200; 100; 400; 200; 800; 400; ...

    O 1º termo é a metade do 3º termo ou o 3º termo é o dobro do 1º termo, assim acontece com os outros números, seguindo uma sequência nessa ordem. Já o 2º termo é só multiplicar por 2 que o resultado é o valor no 4º termo e segue a sequência nesse raciocínio...

    OU pode usar a fórmula...

    P.G

    An= a1 x q ^(n-1)

    A4= 25 x 2^(4-1)

    A4= 25 X 2^3

    A4= 200

    Comecei pelo 2º termo, pois é a partir dele que se multiplica para achar a sequência que segue a linha desse raciocínio.

    Siga em frente.

  • QUESTÃO FÁCIL DEMAIS

  • GABARITO: CERTO 

    Temos a sequência seguinte:

     

    50; 25; 100; 50; 200; 100; 400; ...,

     

    Note que o padrão lógico da sequência é uma multiplicação por 2 entre termos alternados. Veja:

     

    Sequência 1: 50, 100, 200, 400, ...

    Sequência 2: 25, 50, 100, ...

     

    Daí, podemos continuar conforme o padrão e encontrar o 8º termo, o qual é o próximo termo da sequência 2. Veja:

     

    8º termo = 100 . 2 = 200.

     

    Assim, conclui-se que o item está correto.

  • 50 25 100 50 200 100 400 200 800 400

    Ele deu um número X e /2, logo em seguida ele pegou o número principal e fez por x2 (50+50=100/ 100+100=200/ 200+200=400/ 400+400=800)

    Gabarito: Errado


ID
3386932
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considerando a sequência 50; 25; 100; 50; 200; 100; 400; ..., julgue o item a seguir.

O nono termo dessa sequência é um número par e maior que 1000.

Alternativas
Comentários
  • Na verdade é 800, Menor que 1000

    O problema segue a sequência lógica que, existe um termo inicial, o subsequente é metade desse e o terceiro o dobro do primeiro e assim segue...

    50/ 25/ 100/ 50/ 200/ 100/ 400/ 200/ 800/ 400/ 1600

  • Pensando apenas no termo anterior, podemos dizer que nos termos pares você divide o termo anterior por 2 e nos ímpares multiplica por 4.

  • Corta os números pares e vai vendo a sequência..

    1___2___3___4___5___6____7___8____9

    50 / 25 / 100 / 50 / 200 / 100 / 400 /

    só cortar os que são números pares.

    1___3___5____7____9

    50 / 100 / 200 / 400 / 800

    x2 x2 x2

  • Gab E

    Resposta = 800

    Ou seja é menor que 1000

  • GABARITO: ERRADO

     

    Temos a sequência seguinte:

     

    50; 25; 100; 50; 200; 100; 400; ...,

     

    Note que o padrão lógico da sequência é uma multiplicação por 2 entre termos alternados. Veja:

     

    Sequência 1: 50, 100, 200, 400, ...

    Sequência 2: 25, 50, 100, ...

     

    Daí, podemos continuar conforme o padrão e encontrar o 9º termo, o qual é o próximo termo da sequência 1. Veja:

     

    9º termo = 400 . 2 = 800.

     

    Como a banca afirmou que o 9º termo é maior que 1000, então o item está incorreto.

  • (50)/2=(25)*4=(100)/2=(50)*4=(200)/2=(100)*4(400)/2=(200)*4=(800)

  • minha logica é que, o numero a seguir é sempre a metade do anterior

    50; 25 - 100;50 - 200;100 - 400; 200 - 100;50

  • a logica é dividir pela metade e multiplica por 4, dessa forma o valor é 800.

    resposta sendo errada.

  • 50 25 100 50 200 100 400 200 800 400

    Ele deu um número X e /2, logo em seguida ele pegou o número principal e fez por x2 (50+50=100/ 100+100=200/ 200+200=400/ 400+400=800)

    Gabarito: Errado

  • PADRAO = /2, *4, /2, *4

    NONO TERMO = 800

  • ERRADO

    • 50 (1° termo) X 2 = 100 3°Termo
    • 25 (2° termo) x 2 = 50 4° termo
    • 100 x 2 = 200 5° termo
    • 50 x 2 = 100 6° termo
    • 200 x 2 = 400 7° termo
    • 100 x 2 = 200 8° termo
    • 400 x 2 = 800 9° termo


ID
3386935
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pesquisa com as famílias de um bairro contabilizou apenas as famílias que possuíam gato ou cachorro. Dessas famílias, 70% responderam ter cachorro e 30% responderam ter gato. Considerando que 30% dos cachorros e 20% dos gatos dessas famílias são de raça, julgue o item a seguir.

30% dos animais são de raça.

Alternativas
Comentários
  • Errado.

    Supondo que são 100 famílias:

    70% são cachorros = 70 cachorros.

    Desses 70, 30% são de raça = 21 cachorros são de raça.

    30% são gatos = 30 gatos.

    Desses 30, 20% são de raça = 6 gatos são de raça.

    Somando os gatos e os cachorros = 100

    Somando somente os gatos e cachorros de raça = 27

    27/ 100 = 27% dos animais são de raça.


ID
3386938
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pesquisa com as famílias de um bairro contabilizou apenas as famílias que possuíam gato ou cachorro. Dessas famílias, 70% responderam ter cachorro e 30% responderam ter gato. Considerando que 30% dos cachorros e 20% dos gatos dessas famílias são de raça, julgue o item a seguir.

21% dos cachorros são de raça.

Alternativas
Comentários
  • Certa.

    30% de 70% = 21% de cachorros são de raça.

  • Resolvi utilizando a Regra de Três simples

    100%-----------------70%

    30%-------------------X

    100 X = 30% X 70% = 2100

    X= 2100/100

    X= 21

  • 70 % = 70/100

    30 % = 30/100

    70/100 x 30/100 =

    21/100 <═> 21%

  • Não precisa realizar conta, basta interpretar os cálculos da questão anterior. Sabemos que 21% do total de animais são cachorros de raça. Porém a questão é se 21% dos cachorros são de raça. Aqui, a população não é mais a total que é a soma de gatos e cachorros, mas apenas os cachorros (que agora corresponde a 100%), e de fato 21% dos 100% de cachorros = 21% são animais de raça. Resposta Certa.


ID
3386941
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pesquisa com as famílias de um bairro contabilizou apenas as famílias que possuíam gato ou cachorro. Dessas famílias, 70% responderam ter cachorro e 30% responderam ter gato. Considerando que 30% dos cachorros e 20% dos gatos dessas famílias são de raça, julgue o item a seguir.

73% dos animais não são de raça.

Alternativas
Comentários
  • Usando um número hipotético de 100 famílias, 70 teriam cachorros e 30 gatos, tirando 30% de 70 = 21 e 20% de 30 = 6, somando os dois totaliza 27 animais de raça e subtraindo 100-27=73 animais que não são de raça.

  • GAB. CERTO

  • FIZ POR REGRA DE TRÊS PARA ACHAR QUANTOS SÃO DE RAÇAS ENTRE CACHORROS E GATOS

    70% TEM CACHORROS, ENTÃO SÃO 70 << DESSES 70 >> 30% SÃO DE RAÇA

    30% TEM GATOS, ENTÃO SÃO 30 << DESSES 30>> 20% SÃO DE RAÇA

    LOGO

    CACHORROS DE RAÇA

    30% DE 70

    70 ---- 100%

    X ----30%

    X=21

    GATOS DE RAÇA

    20% DE 30

    30 -----100%

    X -------20%

    X=6

    ENTÃO

    TOTAL DE CACHORROS - TOTAL QUE SÃO DE RAÇA 70 - 21= 49 Ñ SÃO DE RAÇA

    TOTAL DE GATOS - TOTAL QUE SÃO DE RAÇA 30 - 6 = 24 Ñ SÃO DE RAÇA

    SOMANDO 49 + 24 = 73 QUE NÃO SÃO DE RAÇA >> 73.100= 73%

    RESPOSTA: CERTA

  • 100% dos animais são cachorros ou gatos.

    Desses 100%, 70% são cachorros e 30% gatos.

    Dos 70% de cachorros, 30% são de raça, isto é, 30% de 70% = 30% x 70% = 21% do total de animais são cachorros de raça.

    Dos 30% de gatos, 20% são de raça, isto é, 20% de 30% = 20% x 30% = 6% do total de animais são gatos de raça.

    Logo o total de animais (100%) é composto de (21 + 6)% = 27% de animais que são de raça e (100 - 27)% = 73% de animais que não são de raça.


ID
3386944
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

    Sempre que possível, Maria vai visitar seus avós. Durante os dias de suas férias, ela percebeu que visitou seus avós 15 vezes, de manhã ou à tarde, e, quando fazia a visita de manhã, não fazia à tarde. Sabemos que 13 visitas não foram à tarde e 12 não foram de manhã. Em relação às férias de Maria e suas visitas para seus avós, julgue o item a seguir.

Maria teve 30 dias de férias.

Alternativas
Comentários
  • Ela visitou a avó no mínimo 25 dias... (13 + 12)

  • desculpe, é o quê?

  • GABARITO: ERRADO

    Considere que:

    x: dias de visita pela manhã

    y: dias de visita à tarde

    z: dias sem visita

    Conforme expresso no enunciado da questão temos que 13 visitas não foram à tarde, 12 não foram de manhã e houve 15 visitas.

    Matematicamente, temos:

    x + z = 13

    y + z = 12

    x + y = 15

    Somando-se as 3 equações, temos:

    2x + 2y+ 2z = 40 --- dividindo por 2

    x + y + z = 20

    Conclusão: Maria teve 20 dias de férias.

    Portanto, o item está incorreto.

  • a sacada dessa questão é perceber que houve dias SEM VISITA que precisarão ser incluídos no total de dias de férias, vamos aos fatos:

    x = visitas pela manhã

    y = visitas à tarde

    z = dias sem visitas

    ora, x + y + z = total de dias de férias de Maria.

    sabemos que SE MARIA VISITOU DE MANHÃ, ENTÃO ELA NÃO VISITOU DE TARDE, assim

    V -----------------------------> V = V (visitou APENAS de manhã)

    V ------------------------------> F = F (visitou TANTO de manhã QUANTO de tarde: IMPOSSÍVEL DE ACONTECER DADAS AS CONDIÇÕES DO ENUNCIADO)

    F -----------------------------> V (esta linha representa os DIAS SEM VISITA)

    F -----------------------------> F (visitou APENAS de tarde)

    Perceba que 3 HIPÓTESES são POSSÍVEIS de acordo com a questão, são as linhas 1, 3 e 4. Somente a 2 é impossível, tudo isso se traduz nas 3 incógnitas que estabelecemos antes (x, y E z) Só usei a tabela verdade aqui pra vcs entenderem DE ONDE tiramos as variáveis, ou seja, elas não vieram do NADA, elas vieram da LÓGICA PURA, ok? Ok, sigamos:

    A questão diz que houve 15 visitas, portanto se trata da soma das visitas de manhã com as visitas de tarde, ou seja, x + y = 15

    A questão diz que 13 VISITAS NÃO FORAM À TARDE, portanto nós temos 13 dias das férias de Maria que NÃO houve visita à tarde, quais foram esses dias? Ora, foram os dias em que ocorreram visitas de manhã E os dias em que não houve visita alguma, assim: x + z = 13;

    A questão diz que 12 VISITAS NÃO FORAM FEITAS DE MANHÃ, portanto temos 12 dias das férias de Maria em que NÃO houve visita de manhã, quais foram esses dias? Ora, foram os dias em que ocorreram visitas à tarde E os dias em que NÃO ocorreu visita alguma, ou seja, y + z = 12

    Assim, obtemos as equações:

    x + y = 15; x + z = 13 e y + z = 12,

    somamos as três: 2x + 2y + 2z = 40 -----> 2(x + y + z ) = 40 ------> x + y + z = 20 dias de férias, dentre estes. 15 foram de visitas e 5 dias foram SEM visita, assim:

    x + 5 = 13 ---> x = 8 dias de visita pela manhã;

    y + 5 = 12 ----> y = 7 dias de visita à tarde

    lembre-se que 7 + 8 = 15 dias de visita.

  • ele diz:  visitou seus avós 15 vezes

    máximo de visitas 15

    (manhã ou à tarde) - vamos pensar que é uma disjuntiva com duas opções (A ou B).

    13 visitas não foram à tarde ------ então foram de manhã = 13 ?

    12 visitas não foram de manhã ------- então foram no período da tarde = 12 ?

    aqui ele transformou em uma (disjuntiva exclusiva)

    Já está com o total de 25 visitas ? não eram 15 ?

    pois ela fez 13 visitas + 12 visitas em períodos diferentes.

    Obs: sei que não devemos brigar com a prova e que devemos no momento da prova tentar entender o que o examinador quis dizer, pois me gera a dúvida se foram 15 ou 25 visitas. A questão ou está incompleta ou foi mal formulada mesmo.

    se foi mal formulada vamos prosseguir...

    faltam as visitas na madrugada para jogar baralho com os avós, só assim para bater a conta.

    e a pergunta dele é : Maria teve 30 dias de férias ?

    se fosse para chutar o balde eu diria 25, mas ainda acho que ela pediu exoneração para estudar para a PF - :P

    Não entendi a questão, pois ,para mim, as frases não estão muito claras.

  • Questão mal formulada, pois o correto seria afirmar:

    • Não houve 13 visitas à tarde;
    • Não houve 12 visitas de manhã.

    Dessa forma, a ideia de que houve ou não visitas fica em aberto. No primeiro caso, "não houve 13 visitas à tarde", significa que durante 13 dias das férias pode ter ocorrido visitas de manhã ou pode não ter ocorrido. Isso não é o caso da afirmação "13 visitas não foram à tarde" conforme colocado pela banca. Da forma como foi colocado pela banca, a interpretação é a de que houve visitas e que não foram à tarde.

    Ao meu entender, essa questão é passível de ser anulada.

    Questão de fácil resolução se fosse apresentada corretamente, mas bem complicada de entender com as afirmações colocadas pela banca.

    Gabarito errado.

    Houve 8 visitas de manhã durante as férias;

    Houve 7 visitas à tarde durante as férias;

    Houve 5 dias sem visita durante as férias;

    Foram 20 dias de férias.

  • acho que ela fez as visitas a noite kkkkkk

  • 15-13=2=z;15-12=3=z

    13-2=11;12-3=9

    11+9=20 dias de ferias

  • Eu fiz assim...

    A questão diz que ela visitou 15 vezes...

    15-13 = 2

    15-12=3

    3+2 = 5

    15+5 = 20 Maria teve 20 dias de férias.

  • eu acho que ela dizia que ia pra casa da vó visitar, mas saia com o namorado.


ID
3386947
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

    Sempre que possível, Maria vai visitar seus avós. Durante os dias de suas férias, ela percebeu que visitou seus avós 15 vezes, de manhã ou à tarde, e, quando fazia a visita de manhã, não fazia à tarde. Sabemos que 13 visitas não foram à tarde e 12 não foram de manhã. Em relação às férias de Maria e suas visitas para seus avós, julgue o item a seguir.

Houve 5 dias das férias de Maria em que ela não visitou seus avós.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Certo

    Resolução

    Questão clássica de teoria dos conjuntos. Na prova, você desenharia um diagrama de Venn e ficaria mais fácil visualizar.

    Aqui, com as limitações de não ser possível desenhar, vamos tentar fazer explicando.

    O enunciado não é lá dos melhores, mas creio que a ideia era a seguinte. Em 13 dias sabe-se que não houve visita à tarde. Em 12 dias sabe-se que não houve visita de manhã. Por outro lado, em 15 dias houve visita, sendo que as visitas não aconteceram nunca nos dois turnos do dia.

    Logo, o total de dias de visita é 15. Agora, você precisa saber quantos dias não houve visita. Para isso, vamos chamar o total de dias com visita à tarde de M, o total de dias com visitas de manhã de T e o total de dias sem visitas de S. Sem montar o diagrama, vou resolver montando um conjunto de equações:

    M + T = 15 (total de dias com visita)

    M + S = 13 (o total de dias sem visita à tarde é igual ao número de dias com visita de manhã + os dias sem visita)

    T + S = 12 (o total de dias sem visita de manhã é igual ao número de dias com visita à tarde + os dias sem visita)

    Logo, você precisa resolver o sistema de equações:

    M + T = 15

    M + S = 13

    T + S = 12

    Como eu quero saber os dias sem visita, vou isolar S no sistema

    M + T = 15

    M + S = 13

    S = 12 - T

    Substituindo na segunda:

    M + 12 - T = 13 => M - T = 1

    Agora, usando a primeira e a segunda equação, com os novos valores, temos:

    M + T = 15

    M - T = 1 => M = 1+T

    Substituindo na primeira:

    1 +T +T = 15 => 2T = 14 => T = 14/2 = 7

    Logo, T é igual a 7 (sete dias de visitas à tarde). Usando esse valor na fórmula que tínhamos antes:

    M = 1+T => M = 1+7 = 8

    Portanto, tivemos 8 dias de visita de manha.

    Por fim, basta usar esses valores na equação de S:

    S = 12 - T = 12-7 = 5 dias

    Logo, foram 5 dias sem visita, como afirma o enunciado. Gabarito Certo.

  • Na minha opinião é questão de anulação, o enunciado não diz que "em 13 DIAS não houve visita à tarde" o enunciado diz que "13 VISITAS não foram a tarde" e se não foram a tarde foram de manhã.

  • Considere que:

    x: dias de visita pela manhã

    y: dias de visita à tarde

    z: dias sem visita

    como 13 visitas não foram à tarde, 12 não foram de manhã e houve 15 visitas.

    Matematicamente, temos:

    x + z = 13

    y + z = 12

    x + y = 15

    Somando-se as 3 equações, temos:

    2x + 2y+ 2z = 40 --- dividindo por 2

    x + y + z = 20

    como Maria teve 20 dias de férias e desses 20 visitou 15 dias sobram 5 que ela não foi visitar.

    Portanto, o item está correto.

  • Essa questão pode ser resolvida de forma muito mais simples:

    Utilizando o diagrama de venn, existe um número intermediário que se diminuído de 13 e diminuído de 12 sua soma dá 15.

    assim achei a "interseção"...

    (13-x)+(12-x)=15

    x=5 / dias sem visitas.

    ou seja, dentro de cada bola tem-se 8 e 7 com interseção 5

    TOTAL DE DIAS; 8+7+5=20


ID
3386950
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Caio, João e Bento são amigos de infância. Um deles é loiro, outro é moreno e o outro é ruivo. Sabe-se também que um deles cursa Direito, outro Matemática e o outro Informática. Sabe-se, também, que Caio não faz Matemática e nem Informática, João não é moreno e nem ruivo e que Bento e o amigo que é moreno não fazem Matemática. Em relação à situação descrita, julgue o item a seguir.

João é loiro e cursa Direito.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ERRADO

    Conforme expresso no enunciado da questão temos que “Caio não faz Matemática e nem Informática”.

    Daí, conclui-se que Caio faz Direito.

    Conforme expresso no enunciado da questão temos que “João não é moreno e nem ruivo”.

    Daí, conclui-se que João é loiro.

    Conforme expresso no enunciado da questão ainda temos que “Bento e o amigo que é moreno não fazem Matemática”.

    Daí, conclui-se que Bento é ruivo e Caio é moreno.

    Assim, temos que Bento faz Informática e João, Matemática.

    Note que João é loiro e cursa Matemática.

    Portanto, o item está incorreto.

  • GABARITO: INCORRETO!

    João cursa matemática.

    Caio cursa direito.

    Bento cursa informática.

    Tabela desenhada no link: https://sketchtoy.com/69404316

    Bons estudos ;)

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/RKt0AdJCSxs

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • CAIO/ DIREITO/ MORENO

    JOAO/ MATEMATICA/ LOIRO

    BENTO/ INFORMATICA/ RUIVO


ID
3386953
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Caio, João e Bento são amigos de infância. Um deles é loiro, outro é moreno e o outro é ruivo. Sabe-se também que um deles cursa Direito, outro Matemática e o outro Informática. Sabe-se, também, que Caio não faz Matemática e nem Informática, João não é moreno e nem ruivo e que Bento e o amigo que é moreno não fazem Matemática. Em relação à situação descrita, julgue o item a seguir.

Bento é ruivo e cursa Informática.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Certo.

    Eu sou fã das revistinhas Coquetel então faço assim:

    Caio João Bento

    Loiro N S N

    Moreno S N N

    Ruivo N N S

    Direito S N N

    Mat. N S N

    Inf. N N S

  • GABARITO: ERRADO

    Conforme expresso no enunciado da questão temos que “Caio não faz Matemática e nem Informática”.

    Daí, conclui-se que Caio faz Direito.

    Conforme expresso no enunciado da questão temos que “João não é moreno e nem ruivo”.

    Daí, conclui-se que João é loiro.

    Conforme expresso no enunciado da questão ainda temos que “Bento e o amigo que é moreno não fazem Matemática”.

    Daí, conclui-se que Bento é ruivo e Caio é moreno.

    Assim, temos que Bento faz Informática e João, Matemática.

    Note que Bento é ruivo e cursa Informática.

    Portanto, o item está correto.

  • gabarrito esta errado. e dado como certo = bento e moreno e cursa informatica. ai sim estaria certo
  • Gabarito: Certo.

    O professor Julio Cesar explicou bem!

    Aqui está a tabela desenhada: https://sketchtoy.com/69404316

    Caso tenha qualquer erro, pode corrigir nos comentários.

    Bons estudos ;)

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/RKt0AdJCSxs

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • CAIO/ DIREITO/ MORENO

    JOAO/ MATEMATICA/ LOIRO

    BENTO/ INFORMATICA/ RUIVO


ID
3386956
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Caio, João e Bento são amigos de infância. Um deles é loiro, outro é moreno e o outro é ruivo. Sabe-se também que um deles cursa Direito, outro Matemática e o outro Informática. Sabe-se, também, que Caio não faz Matemática e nem Informática, João não é moreno e nem ruivo e que Bento e o amigo que é moreno não fazem Matemática. Em relação à situação descrita, julgue o item a seguir.

Caio é moreno e cursa Matemática.

Alternativas
Comentários
  • CAIO: DIREITO / MORENO

    JOÃO: MATEMÁTICA / LOIRO

    BENTO: INFORMÁTICA / RUIVO

    GAB: ERRADO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  • CAIO: DIREITO / MORENO

    JOÃO: MATEMÁTICA / LOIRO

    BENTO: INFORMÁTICA / RUIVO

    GAB: ERRADO!!!

  • GABARITO: ERRADO

    Conforme expresso no enunciado da questão temos que “Caio não faz Matemática e nem Informática”.

    Daí, temos que a afirmação da banca “Caio é moreno e cursa Matemática” está incorreta.

  • Caio cursa Direito

  • Gabarito errado.

    O DESENHO DA TABELA: https://sketchtoy.com/69404316

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/RKt0AdJCSxs

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Caio é moreno e cursa direito, logo, o gabarito está errado

  • Caio e Ruivo e cursa Direito
  • CAIO/ DIREITO/ MORENO

    JOAO/ MATEMATICA/ LOIRO

    BENTO/ INFORMATICA/ RUIVO

  • CAIO/ DIREITO/ MORENO

    JOAO/ MATEMATICA/ LOIRO

    BENTO/ INFORMATICA/ RUIVO


ID
3386959
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a proposição “Lucas foi ao teatro ou não foi ao cinema”. Em relação à negação dessa proposição, julgue o item a seguir.

“Lucas não foi ao teatro ou foi ao cinema”

Alternativas
Comentários
  • negação de disjunção inclusiva PvQ = ~P ^ ~Q

    1 Inverter valor lógico P

    2 inverter valor lógico Q

    3 trocar "ou" pelo "e"

    "Lucas foi ao teatro ou não foi ao cinema."

    negação : Lucas não foi ao teatro E foi ao cinema.

  • Gabarito: ERRADO

    Conectivo OU troca pela Conjunção E

    Nega todas as sentenças

  • Gabarito: Errado

    Negação do "OU" troca pelo "E" e nega tudo.

  • Nunca se nega uma proposição usando o mesmo conectivo! Errada.

  • Bizu--> não se nega o próprio conectivo, que nesse caso foi o OU!

  • Nunca se nega uma proposição usando o mesmo conectivo. E a negação de OU é o E e o contrário também é verdadeiro, segundo a LEI DE DE MORGAN.

  • indico aula desse magnifico professor

    https://youtu.be/P8uDeX1Y4ec

  • FRASE NEGADA

    Lucas NÃO foi ao teatro E foi ao cinema”

    DEUS É CONTIGO

  • NAO SE NEGA OU COM OU


ID
3386962
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a proposição “Lucas foi ao teatro ou não foi ao cinema”. Em relação à negação dessa proposição, julgue o item a seguir.

“Lucas não foi ao teatro e foi ao cinema”

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Certo

    P \/ Q = ~P /\ ~Q (Nega as duas e troca o ou pelo e)

  • Gabarito: Certo

    Negação do "E" troca pelo "OU" e nega tudo

  • GABARITO CERTO

    Primeira lei de De Morgan

    Para negar o "OU", bastar negar as proposições simples e trocar o "OU" pelo "E".

    ~(P v Q) ≡ ~P ^ ~Q

    Isso equivale a dizer que as tabelas verdades de ~(P v Q) e de (~P ^ ~Q) são iguais.

    Exemplo

    P: Sou carioca e gosto de praia.

    ~P: Não sou carioca ou não gosto de praia.

    Boa aprovação!

  • Gabarito: Certo.

    Lucas foi ao teatro = P

    Não foi ao cinema = Q

    Primeira lei de De Morgan: Para negar duas proposição ligadas pelo conectivo "ou" ( v), nega as duas proposições e troca o conectivo por "e"( ^).

    Assim:

    P v Q = ~P ^ ~Q

    Lucas não foi ao teatro e foi ao cinema.

  • questão auto explicativa !

  • Em linguagem simples podemos dizer o seguinte: negar duas proposições ligadas com “e” – ou seja, uma conjunção – é o mesmo que negar duas proposições e ligá-las com “ou” (ou seja, transformá-las em uma disjunção)

    Lei de Morgan Negação do "E" troca pelo "OU" e nega tudo

    ...na sombra do Altíssimo PCRN, PCPA, PCCE

  • NEGA TUDO E TROCA O ''E'' CONECTIVO PELO ''OU''

    GABARITO: CERTO

    ~ Que o desempregado consiga um emprego, que o doente seja curado e quem ler essa mensagem seja abençoado.

     

  • TROCA v PELO ˆ E NEGA AS DUAS


ID
3386965
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

A Criptografia é o estudo e a prática de princípios e técnicas para comunicação segura na presença de terceiros e refere-se à construção e à análise de protocolos que impedem terceiros, ou o público, de lerem mensagens privadas. A criptografia moderna existe na interseção das disciplinas de matemática, ciência da computação, engenharia elétrica, ciência da comunicação e física. As diversas aplicações de criptografia incluem o comércio eletrônico, cartões de pagamento baseados em chip, moedas digitais, senhas de computadores e comunicações militares. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

A criptografia simétrica fornece autorização para dados criptografados. Por exemplo, ao usar a criptografia simétrica, uma organização pode estar razoavelmente certa de que apenas as pessoas autorizadas a acessar a chave de criptografia compartilhada podem descriptografar o texto codificado.

Alternativas
Comentários
  • Banca amadora fazendo provas ruins não surpreende ninguém mais no Brasil.

    Pois bem a organização que está certa de que apenas pessoas autorizadas utilizarão a chave simétrica, sabendo de todas as limitações e falhas é um tanto bobo, mas no contexto da questão está CORRETO

  • GABARITO--> CORRETO

    A criptografia Simetrica GARANTE a CONFIDENCIALIDADE. Tema tratado na questão--> (apenas as pessoas autorizadas a acessar ... )

  • Assertiva C

    A criptografia simétrica fornece autorização para dados criptografados. Por exemplo, ao usar a criptografia simétrica, uma organização pode estar razoavelmente certa de que apenas as pessoas autorizadas a acessar a chave de criptografia compartilhada podem descriptografar o texto codificado.

  • Precisaria que o meio de comunicação da chave fosse totalmente segurando, o que no mundo da segurança de informação não é possível, mas...

    A banca deixou como: Certo.

  • "uma organização pode estar razoavelmente certa de que apenas as pessoas autorizadas a acessar" para mim, esse razoavelmente foi o que entregou a resposta. A questão é mal formulada, mas dá pra acertar com interpretação.

  • Gab.: CERTO!

    Em regra, a chave simétrica não deve ser compartilhada com outras pessoas, porém da forma como a banca abordou acredito que seja possível acontecer, pois é normal que a chave simétrica seja conhecida por, por exemplo, duas pessoas, o que nesse caso é até possível, dependendo da situação, que a autenticidade seja garantida.

  • Prova de informática com banca ruim é quase uma roleta russa, maioria das questões podem ter 2/3/4 interpretações diferentes (e certas).

  • Correto, esta é a lógica da criptografia simétrica, a chave que codifica é a mesma que descodifica.

    Resposta: Certo


ID
3386968
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

A Criptografia é o estudo e a prática de princípios e técnicas para comunicação segura na presença de terceiros e refere-se à construção e à análise de protocolos que impedem terceiros, ou o público, de lerem mensagens privadas. A criptografia moderna existe na interseção das disciplinas de matemática, ciência da computação, engenharia elétrica, ciência da comunicação e física. As diversas aplicações de criptografia incluem o comércio eletrônico, cartões de pagamento baseados em chip, moedas digitais, senhas de computadores e comunicações militares. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

Exemplos de algoritmos de criptografia usados na criptografia simétrica incluem os algoritmos: RC1, WEP, 3DES e o AES.

Alternativas
Comentários
  • WEP é um protocolo.

  • DES, IDEA, , 3DES, AES..

  • Só uma correção Leonardo da Rocha Freitas,

    WEP, teoricamente, é um algoritmo de segurança e não um protocolo, que utiliza o RC4 para prover confidencialidade. Substituído pelo WAP2.

    .

    At.te

    Foco na missão ❢

  • – Exemplos de algoritmos simétricos: – AES – Twofish – Serpent – Blowfish – CAST5 – RC4 – 3DES (baseado no DES) – IDEA

  • GABARITO: ERRADO.

  • algoritmos simétricos: – AES – Twofish – Serpent – Blowfish – CAST5 – RC4 – 3DES (baseado no DES) – IDEA

    WEP, teoricamente, é um algoritmo de segurança e não um protocolo, que utiliza o RC4 para prover confidencialidade. Substituído pelo WAP2.

  • Não sei qual o sentido de repetir o comentário do colega kkkkkk cada uma.

  • Pessoal, olha ai, caiu os tipos de criptografia e algoritmo que falei, leiam as tabelas, decorem aquelas tabelas.

    Exemplos de algoritmos simétricos: – AES – Twofish – Serpent – Blowfish – CAST5 – RC4 – 3DES (baseado no DES) – IDEA.

    Resposta: Errado


ID
3386971
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

A Criptografia é o estudo e a prática de princípios e técnicas para comunicação segura na presença de terceiros e refere-se à construção e à análise de protocolos que impedem terceiros, ou o público, de lerem mensagens privadas. A criptografia moderna existe na interseção das disciplinas de matemática, ciência da computação, engenharia elétrica, ciência da comunicação e física. As diversas aplicações de criptografia incluem o comércio eletrônico, cartões de pagamento baseados em chip, moedas digitais, senhas de computadores e comunicações militares. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

A criptografia assimétrica usa quatro chaves diferentes, porém matematicamente relacionadas, para criptografar e descriptografar dados. Essas chaves são conhecidas como chaves privadas.

Alternativas
Comentários
  • Salve salve !

    Existem 2 tipos de chaves , Simétrica e Assimétrica .

    Simétrica :

    1ÚNICA chave que é pública e TAMBÉM privada usada para cifrar e decifrar .

    Assimétrica :

    1 par de chaves (2) Uma é pública (cifra) e OUTRA é privada (decifra)

    Logo , afirmativa ERRADA ! A chave Assimétrica possui 2CHAVES

    "Fortuna Audaces Sequitur"

  • Assertiva E

    A criptografia assimétrica usa quatro chaves diferentes, porém matematicamente relacionadas, para criptografar e descriptografar dados. Essas chaves são conhecidas como chaves privadas

    "A criptografia usa 2 chaves diferentes,"

  • A criptografia assimétrica usa duas chaves diferentes, porém matematicamente relacionadas, para criptografar e descriptografar dados. Essas chaves são conhecidas como chaves privadas e públicas

  • GABARITO: ERRADO.

  • A criptografia de chave assimétrica utiliza 2 chaves uma pública e outra privada

  • A criptografia de chave assimétrica utiliza 2 chaves uma pública e outra privada

  • 2 CHAVES

    • CHAVE PUBLICA: PARA ENCRIPTAR
    • CHAVE PRIVADA: PARA DESCRIPTAR
  • Já sabemos que a criptografia assimétrica possuiu duas chaves, uma pública e a outra privada, já no caso da criptografia simétrica, possuímos apenas uma chave.

    Resposta: Certo


ID
3386974
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Segurança da Informação
Assuntos

A Criptografia é o estudo e a prática de princípios e técnicas para comunicação segura na presença de terceiros e refere-se à construção e à análise de protocolos que impedem terceiros, ou o público, de lerem mensagens privadas. A criptografia moderna existe na interseção das disciplinas de matemática, ciência da computação, engenharia elétrica, ciência da comunicação e física. As diversas aplicações de criptografia incluem o comércio eletrônico, cartões de pagamento baseados em chip, moedas digitais, senhas de computadores e comunicações militares. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.

Exemplos de algoritmos de criptografia usados na criptografia assimétrica incluem os seguintes algoritmos: acordo de chaves de Diffie-Hellman, RSA (Rivest-ShamirAdleman), DSA (Algoritmo de assinatura digital).

Alternativas
Comentários
  • Eu desconhecia DSA, mas está correto a questão.

  • RSA, DIFFIE, SSL..

  • Diffie-Hellman Troca de chaves;

    DSS Assinatura Digital;

    RSA Troca de Chaves, Assinatura Digital e Criptografia

    .

    At.te

    Foco na missão ❢

  • Assertiva C

    Exemplos de algoritmos de criptografia usados na criptografia assimétrica incluem os seguintes algoritmos: acordo de chaves de Diffie-Hellman, RSA (Rivest-ShamirAdleman), DSA (Algoritmo de assinatura digital).

  • • Principais algoritmos assimétricos que utilizam chave públicas: • Diffie-Hellman • RSA • Merkle-Hellman • SSL

  • Criptografia de chave simétrica: também chamada de criptografia de chave secreta ou única, utiliza uma mesma chave tanto para codificar como para decodificar informações, sendo usada principalmente para garantir a confidencialidade dos dados. Casos nos quais a informação é codificada e decodificada por uma mesma pessoa não há necessidade de compartilhamento da chave secreta. Entretanto, quando estas operações envolvem pessoas ou equipamentos diferentes, é necessário que a chave secreta seja previamente combinada por meio de um canal de comunicação seguro (para não comprometer a confidencialidade da chave). Exemplos de métodos criptográficos que usam chave simétrica são: AES, Blowfish, RC4, 3DES e IDEA.

    Criptografia de chaves assimétricas: também conhecida como criptografia de chave pública, utiliza duas chaves distintas: uma pública, que pode ser livremente divulgada, e uma privada, que deve ser mantida em segredo por seu dono. Quando uma informação é codificada com uma das chaves, somente a outra chave do par pode decodificá-la. Qual chave usar para codificar depende da proteção que se deseja, se confidencialidade ou autenticação, integridade e não-repúdio. A chave privada pode ser armazenada de diferentes maneiras, como um arquivo no computador, um smartcard ou um token. Exemplos de métodos criptográficos que usam chaves assimétricas são: RSA, DSA, ECC e Diffie-Hellman.

    https://cartilha.cert.br/criptografia/

  • GABARITO: CERTO.


ID
3386977
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O firewall é uma combinação de hardware e software que isola a rede local de uma organização da internet. É um dispositivo de uma rede de computadores que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede. Os firewalls podem ser do tipo filtro de pacotes ou proxy de aplicações e são, geralmente, associados às redes TCP/IP. Com eles, é possível programar uma política de controle de acesso, bloqueando ou permitindo a passagem de pacotes na rede. Referente ao assunto, julgue o item a seguir.

O firewall tem a função de converter endereços privados para endereços públicos.

Alternativas
Comentários
  • A tarefa de conversão de endereços, geralmente de privados para público, é função do NAT (Network Address Translation).

    GABARITO: ERRADO

  • Esse trecho foi retirado de[1]:

    Características do firewall iptables

    (...)

    • Manipula serviços de proxy na rede

    (...)

    • Masquerading

    • Suporte a SNAT (modificação do endereço de origem das máquinas para um único IP ou faixa de IP's).

    • Suporte a DNAT (modificação do endereço de destino das máquinas para um único IP ou fixa de IP's)

    (...)

    Vocês não acham que, na prática, o iptables acaba fazendo essa "conversão" quando fazem uso dos recursos que relacionei acima?

    Fonte:

    [1] Extraído do Guia Foca Oficial, Copyright ©2020 Todos os direitos reservados GuiaFoca.

  • Olá @Concurso Quase Nada, acredito que o problema seja a generalização usada no começo da questão, ou seja, todos os firewalls fazer NAT.?
  • O Firewall pode fazer a tradução, porém não é função primordial dele. Ou seja, apesar de ser atípico, pode existir firewall que não o faça.


ID
3386980
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O firewall é uma combinação de hardware e software que isola a rede local de uma organização da internet. É um dispositivo de uma rede de computadores que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede. Os firewalls podem ser do tipo filtro de pacotes ou proxy de aplicações e são, geralmente, associados às redes TCP/IP. Com eles, é possível programar uma política de controle de acesso, bloqueando ou permitindo a passagem de pacotes na rede. Referente ao assunto, julgue o item a seguir.

Os firewalls de filtragem de pacotes tomam as decisões baseadas nos parâmetros do pacote, como porta, endereço de origem, destino, estado da conexão e outros parâmetros do pacote.

Alternativas
Comentários
  • A questão deveria ter especificado se se tratava de filtro de pacotes stateful ou stateless. De qualquer modo, considerando o gênero filtro de pacotes, o enunciado pode ser considerado correto.

    GABARITO: CERTO

  • Pensei a mesma coisa do Lucas, mas como em outra questão da banca ela considerou IPTABLES como filtro de pacotes e nós sabemos que ele pode ser tanto stateful como stateless, então considerei correto.


ID
3386983
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O firewall é uma combinação de hardware e software que isola a rede local de uma organização da internet. É um dispositivo de uma rede de computadores que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede. Os firewalls podem ser do tipo filtro de pacotes ou proxy de aplicações e são, geralmente, associados às redes TCP/IP. Com eles, é possível programar uma política de controle de acesso, bloqueando ou permitindo a passagem de pacotes na rede. Referente ao assunto, julgue o item a seguir.

O firewall pode negar o pacote através da função REJECT ou deixar o pacote passar (FORWARD).

Alternativas
Comentários
  • As três ações possíveis do firewall são:

    == ACCEPT/ALLOW: permite a passagem do pacote

    == REJECT: rejeita a passagem do pacote e envia uma mensagem de volta

    == DROP: nega passagem do pacote, mas não envia uma mensagem de volta (fica ativo até esgotar o tempo)

    Acredito que o erro da questão esteja em usar a palavra FOWARD no lugar de ACCEPT/ALLOW e REJECT (seria DROP) para NEGAR.

    GABARITO: ERRADO

  • Exatamente é esse o erro, Lucas. Conforme afirma[1], "o firewall pode negar o pacote (DROP) ou deixar o pacote passar (ACCEPT)".

    Fonte:

    [1] Extraído do Guia Foca Oficial, Copyright ©2020 Todos os direitos reservados GuiaFoca.

  • Gabarito: Errado.

    O firewall pode negar o pacote (DROP) ou deixar o pacote passar (ACCEPT).


ID
3386986
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O firewall é uma combinação de hardware e software que isola a rede local de uma organização da internet. É um dispositivo de uma rede de computadores que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede. Os firewalls podem ser do tipo filtro de pacotes ou proxy de aplicações e são, geralmente, associados às redes TCP/IP. Com eles, é possível programar uma política de controle de acesso, bloqueando ou permitindo a passagem de pacotes na rede. Referente ao assunto, julgue o item a seguir.

O Iptables é um tipo de firewall que trabalha com filtragem de pacotes.

Alternativas
Comentários
  • Na verdade, iptables é o software utilizado para configurar o firewall padrão do Linux, o netfilter. Seja como for, o netfilter/iptables atua como filtro de pacotes stateless, stateful e NAT. O iptables trabalha com o protocolo IPv4, enquanto o ip6tables opera com o protocolo IPv6.

    GABARITO: CERTO

  • "No kernel do Linux 2.4, foi introduzido o firewall iptables (também chamado de netfilter) que substitui o ipchains dos kernels da série 2.2. O iptables é um firewall.

    Ou seja, camarada Lucas escorregou nessa!

    Fonte:

    [1] Guia Foca Oficial.

  • Tipo de Firewall??? Ele é um Firewall.

  • GAB: CERTO

    O Iptables (Linux) é o firewall de rede mais conhecido.

    São úteis na prevenção contra usuários e malwares como: worms, vírus, trojans e outros que tentem explorar comunicações de rede de forma maliciosa.

    Fonte: Prof. João Paulo (Alfacon)


ID
3386989
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O firewall é uma combinação de hardware e software que isola a rede local de uma organização da internet. É um dispositivo de uma rede de computadores que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede. Os firewalls podem ser do tipo filtro de pacotes ou proxy de aplicações e são, geralmente, associados às redes TCP/IP. Com eles, é possível programar uma política de controle de acesso, bloqueando ou permitindo a passagem de pacotes na rede. Referente ao assunto, julgue o item a seguir.

O uso de firewalls como os Gateways de camada de aplicação são mais intrusivos e permitem um controle relacionado com o conteúdo do tráfego.

Alternativas
Comentários
  • Marquei certo! Mas quase marquei ERRADO por causa desse "mais intrusivos"

  • Mais intrusivo = menos privacidade no tráfego, ou seja, tráfego mais "vigiado". Alternativa correta.

  • Gabarito Certo.

    Eu tanso, marquei errado...rs

    Tive dúvidas já no termo gateway, imagina como um dispositivo físico de rede sem nada haver com o tema, pura viagem acho...rs

    Mas segue um trecho de esclarecimento:

    Proxy, Firewall e Gateway são três conceitos de servidores que não se podem desagregar ou separar pois, quase sempre num Firewall está montado um Proxy ou, um Proxy esta a funcionar como Firewall e, em ambos os casos um servidor Proxy funciona como um Gateway para as redes externas (Internet) á nossa rede (Intranet).

    Fonte: https://web.fe.up.pt/~goii2000/M3/profirgat.htm

  • Gab: CERTO

    Sobre o proxy, Alexandre Fernandes de Moraes afirma que "os dados são analisados e modificados em nível de protocolo de aplicação, ou seja, o pacote é todo reescrito e remontado pelo proxy".

    Creio que isso faz com eles sejam considerados "mais intrusivos", como afirmou a assertiva.


ID
3386992
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O firewall é uma combinação de hardware e software que isola a rede local de uma organização da internet. É um dispositivo de uma rede de computadores que tem por objetivo aplicar uma política de segurança a um determinado ponto da rede. Os firewalls podem ser do tipo filtro de pacotes ou proxy de aplicações e são, geralmente, associados às redes TCP/IP. Com eles, é possível programar uma política de controle de acesso, bloqueando ou permitindo a passagem de pacotes na rede. Referente ao assunto, julgue o item a seguir.

Alguns firewalls, em nível de aplicação, combinam recursos básicos existentes em firewalls de filtragem de pacotes e apresentam as funcionalidades de controle de tráfego e controle de acesso em uma só ferramenta.

Alternativas
Comentários
  • Correta. Firewall de aplicação, também conhecido como Firewall de Proxy.

  • Firewall de proxy ou gateway de aplicação → possuem a capacidade de verificar comandos presenta na camada de APLICAÇÃO.

    Como vantagens, ele aceita autenticação do usuário, impedindo que dispositivos não autorizados desfrutem dos recursos da rede.

    Servidores proxy que atuam em nível de aplicação conseguem bloquear acesso a arquivos executáveis em conexões HTTP, o que não pode ser realizado com filtros de pacotes (Stateless).


ID
3386995
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O protocolo é o conjunto de regras sobre o modo como se dará a comunicação entre as partes envolvidas, sendo uma espécie de idioma que segue normas e padrões determinados. É através dos protocolos que é possível a comunicação entre um ou mais computadores. Existem diversos tipos de protocolos de rede, variando de acordo com o serviço a ser utilizado. A respeito de protocolos de rede, julgue o item a seguir.

Os protocolos IPX, SPX, NETBIOS são protocolos do tipo proprietário, pois são específicos a uma plataforma padrão.

Alternativas

ID
3386998
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O protocolo é o conjunto de regras sobre o modo como se dará a comunicação entre as partes envolvidas, sendo uma espécie de idioma que segue normas e padrões determinados. É através dos protocolos que é possível a comunicação entre um ou mais computadores. Existem diversos tipos de protocolos de rede, variando de acordo com o serviço a ser utilizado. A respeito de protocolos de rede, julgue o item a seguir.

Os protocolos de serviço podem ser utilizados por aplicações diferentes, podendo uma aplicação utilizar vários serviços como um navegador que utiliza, por exemplo, o HTTP, HTTPS, DNS.

Alternativas

ID
3387001
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O protocolo é o conjunto de regras sobre o modo como se dará a comunicação entre as partes envolvidas, sendo uma espécie de idioma que segue normas e padrões determinados. É através dos protocolos que é possível a comunicação entre um ou mais computadores. Existem diversos tipos de protocolos de rede, variando de acordo com o serviço a ser utilizado. A respeito de protocolos de rede, julgue o item a seguir.

O protocolo RDP é utilizado para autenticação de usuários em servidores de e-mail.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Errado.

    RDP é para acesso remoto.

    A Microsoft implementa o seu acesso remoto com um protocolo específico chamado RDP  ( Remote Desktop  Protocol ) , porta  3389 . Nesse sentido, nao tem nada a ver com autenticação de e-mail.


ID
3387004
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O protocolo é o conjunto de regras sobre o modo como se dará a comunicação entre as partes envolvidas, sendo uma espécie de idioma que segue normas e padrões determinados. É através dos protocolos que é possível a comunicação entre um ou mais computadores. Existem diversos tipos de protocolos de rede, variando de acordo com o serviço a ser utilizado. A respeito de protocolos de rede, julgue o item a seguir.

O protocolo de rede mais utilizado é o TCP/IP, porém tem a desvantagem de não ser roteável.

Alternativas
Comentários
  • Para começo de conversa já está errado em chamar TCP/IP de protocolo, ele não é um protocolo, TCP/IP é uma arquitetura, ou seja, Pilha de protocolos TCP/IP.

  • Lembrando que o protocolo IP é roteável, mas quem realiza o roteamento são os protocolos de roteamento, já os endereços privados são não roteáveis.

    .

    At.te

    Foco na missão

  • Leonardo, várias questões de concursos, de várias bancas, referenciam o termo tcp/ip como protocolo, assim como modelo ou arquitetura...Para fins de acertos, considerar o restante da afirmação.

    Exemplos:

    TCP/IP é o protocolo de rede usado na internet.

    TCP/IP é o protocolo fundamental na camada de rede do modelo TCP/IP (Transmission Control Protocol / Internet Protocol).

    O protocolo de rede usado na internet chama-se TCP/IP (Essa resposta por exemplo é da banca IBADE - Q1120197.)

  • GABARITO ERRADO

    O TCP/IP oferece o benefícios de ser um padrão, um protocolo roteável que é o mais completo e aceito protocolo disponível atualmente. Todos os sistemas operacionais modernos oferecem suporte para o TCP/IP e a maioria das grandes redes se baseia em TCP/IP para a maior parte de seu tráfego;


ID
3387007
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Redes de Computadores
Assuntos

O protocolo é o conjunto de regras sobre o modo como se dará a comunicação entre as partes envolvidas, sendo uma espécie de idioma que segue normas e padrões determinados. É através dos protocolos que é possível a comunicação entre um ou mais computadores. Existem diversos tipos de protocolos de rede, variando de acordo com o serviço a ser utilizado. A respeito de protocolos de rede, julgue o item a seguir.

O protocolo IMAP4 tem a função de sincronizar a caixa de e-mails com o conteúdo do servidor, permitindo que um e-mail seja sincronizado entre vários locais sem perda de mensagens entre locais diferentes.

Alternativas

ID
3387010
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

A governança de TI é definida como a implementação de estruturas, arquiteturas e padrões de autoridade relacionados à Tecnologia da Informação para atingir, com sucesso, atividades em resposta ao ambiente e à estratégia organizacional. Sobre as características da governança em TI, julgue o item a seguir.

O PMBOK é um guia de conhecimento em gerenciamento de projetos, com base na metodologia reconhecida mundialmente pelos profissionais de gerenciamento de projetos – um documento formal que descreve normas, métodos, processos e práticas estabelecidas. O conhecimento contido nesse guia evoluiu a partir de boas práticas reconhecidas de profissionais de gerenciamento de projetos que contribuíram para o seu desenvolvimento.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Correto.

    De fato, o Guia PMBOK (Project Management Body of Knowledge) é um Conjunto de Conhecimento e das melhores práticas em Gerenciamento de Projetos, feito pelo PMI (Project Management Institute) da Cidade de Filadélfia, na Pensilvânia - EUA, com base na metodologia reconhecida mundialmente pelos profissionais de gerenciamento de projetos – um documento formal que descreve normas, métodos, processos e práticas estabelecidas. O conhecimento contido nesse guia evoluiu a partir de boas práticas reconhecidas mundialmente de profissionais de gerenciamento de projetos que contribuíram para o seu desenvolvimento.

    Apenas lembrando que o Guia PMBOK não é uma metodologia, nem é uma técnica, nem é um procedimento. É apenas o conjunto das melhores práticas em Gerenciamento de Projetos reconhecido mundialemnte.

  • Fiquei em dúvida quanto ao termo "normas"


ID
3387013
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

A governança de TI é definida como a implementação de estruturas, arquiteturas e padrões de autoridade relacionados à Tecnologia da Informação para atingir, com sucesso, atividades em resposta ao ambiente e à estratégia organizacional. Sobre as características da governança em TI, julgue o item a seguir.

O CobIT é um framework de iniciativa da empresa Microsoft, que visa uma plataforma única para desenvolvimento e execução de sistemas e aplicações, onde todo e qualquer código gerado pode ser executado em qualquer dispositivo que possua um framework de tal plataforma e é aplicado como um modelo de referência para a gestão da TI. Atualmente, encontra-se na versão 4.5.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ERRADO

    O COBIT é mantido pela ISACA, não pela Microsoft. Além disso o COBIT não tem nada a ver com desenvolvimento de software, é na verdade um framework de governança e gestão.

  • Maconha danada!


ID
3387016
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

A governança de TI é definida como a implementação de estruturas, arquiteturas e padrões de autoridade relacionados à Tecnologia da Informação para atingir, com sucesso, atividades em resposta ao ambiente e à estratégia organizacional. Sobre as características da governança em TI, julgue o item a seguir.

O CMMI é um modelo integrado de maturidade e de capacidade para melhoria de processo de software, destinado ao desenvolvimento de produtos e serviços, e composto pelas melhores práticas associadas às atividades de desenvolvimento e de manutenção que cobrem o ciclo de vida do produto desde a concepção até a entrega e manutenção.

Alternativas

ID
3387019
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

A governança de TI é definida como a implementação de estruturas, arquiteturas e padrões de autoridade relacionados à Tecnologia da Informação para atingir, com sucesso, atividades em resposta ao ambiente e à estratégia organizacional. Sobre as características da governança em TI, julgue o item a seguir.

O ITIL é uma ferramenta muito utilizada em servidores para gerenciar os aplicativos e componentes da rede de computadores de uma organização, garantindo a segurança da informação.

Alternativas
Comentários
  • ITIL - É um framework de "BOAS PRÁTICAS" para gerenciar (nível operacional) serviços de TI.

    GAB: E


ID
3387022
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Governança de TI
Assuntos

A governança de TI é definida como a implementação de estruturas, arquiteturas e padrões de autoridade relacionados à Tecnologia da Informação para atingir, com sucesso, atividades em resposta ao ambiente e à estratégia organizacional. Sobre as características da governança em TI, julgue o item a seguir.

O foco do processo do COBIT é feito por um modelo de processo que subdivide a TI em 4 domínios (Planejar e Organizar, Adquirir e Implementar, Entregar e Suportar e Monitorar e Avaliar) e 34 processos em linha com as áreas de responsabilidade de planejar, construir, executar e monitorar. Está posicionado em um nível alto e foi alinhado e harmonizado com outros padrões de TI de boas práticas.

Alternativas
Comentários
  • Se considerarmos Cobit5, está errado. Se considerarmos Cobit4, está certo.

    A versão 4 realmente possuía 4 Domínios e 34 processos.

    A versão 5 possui 5 Domínios e 37 Processos

  • A questão poderia ser anulada, porque nem no edital e nem na própria questão consta a versão do COBIT, então a resposta está certa se for cobit 4, mas está errada se for cobit 5.

  • na verdade dá toda pinta ser Cobit 5. Por isso marquei errada

ID
3387025
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um processo de software é um conjunto de atividades e resultados associados que levam à produção de um produto de software. Em relação aos processos de software, julgue o item a seguir.

No modelo cascata, o resultado de cada fase envolve um ou mais documentos que são aprovados e assinados. A fase seguinte só é iniciada após a conclusão da fase precedente, mas, na prática, eles se sobrepõem e trocam informações. Durante o projeto, são identificados problemas com os requisitos; durante a codificação, são verificados problemas do projeto, e assim por diante. O processo não é um modelo linear simples, mas envolve uma sequência de iterações das atividades de desenvolvimento.

Alternativas
Comentários
  • Que questão mais louca!?!

  • Retirado do livro do Sommerville

  • É realmente, o modelo cascata não é um modelo linear simples .....

    É cada uma que a gente tem que ler.

  • Esse não é o cascata raiz
  • Questão puramente interpretativa. resumindo o modelo Cascata támbem desmostrata seu erros em sequência. Na fase posterior vai mostrar o erro das fase anterior. ex: um requisito mal levantando durante a fase de requisito vai criar dificuldade na definição de uma arquiterura estável.


ID
3387028
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um processo de software é um conjunto de atividades e resultados associados que levam à produção de um produto de software. Em relação aos processos de software, julgue o item a seguir.

O desenvolvimento evolucionário tem como ideia o desenvolvimento da versão definitiva que é exposta aos comentários do usuário e, a partir destes, são efetuados os testes necessários e essa versão é exposta aos comentários do usuário, e assim sucessivamente

Alternativas
Comentários
  • Desenvolvimento evolucionário = Versões do software incompletas, algumas vezes sendo apenas modelos.


ID
3387031
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um processo de software é um conjunto de atividades e resultados associados que levam à produção de um produto de software. Em relação aos processos de software, julgue o item a seguir.

O desenvolvimento formal de sistemas é uma abordagem que tem pontos diferentes ao modelo em cascata e usa uma base da transformação matemática modal de uma especificação de sistemas em um programa executável.

Alternativas
Comentários
  • Não é matemática MODAL, é matemática FORMAL, ou seja, uso de notações matemática, p.ex., na especificação de requisitos do software..

  • O modelo formal (portanto, mais rígido), tem PONTOS COMUNS COM O MODELO CASCATA, esse é o erro da questão.

  • WHAAAT? É o quê????
  • GABARITO: ERRADO

    Uma variação importante do modelo em cascata é o desenvolvimento formal de um sistema, em que se cria um modelo matemático de uma especificação do sistema. 

    FONTE: Sommerville


ID
3387034
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um processo de software é um conjunto de atividades e resultados associados que levam à produção de um produto de software. Em relação aos processos de software, julgue o item a seguir.

O desenvolvimento orientado a reuso, na maioria dos projetos de software, tem a vantagem de reduzir a quantidade de software a ser desenvolvido, portanto reduz custos e riscos, permitindo, dessa forma, a entrega mais rápida do software.

Alternativas
Comentários
  • A ideia do reuso é evitar retrabalho no desenvolvimento de um novo projeto, sempre levando em consideração trabalhos anteriores, fazendo com que soluções previamente desenvolvidas sejam aproveitadas e implementadas em novos contextos.

    https://www.devmedia.com.br/reutilizacao-de-software-revista-engenharia-de-software-magazine-39/21956


ID
3387037
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

Um processo de software é um conjunto de atividades e resultados associados que levam à produção de um produto de software. Em relação aos processos de software, julgue o item a seguir.

O desenvolvimento do processo de software contempla três etapas denominadas: Fase de Definição, Fase de Desenvolvimento e a Fase de Verificação, Liberação e Manutenção.

Alternativas
Comentários
  • "O desenvolvimento do processo de software"?

  • Algumas questões, como essa, só existem para confundir algum conceito já consolidado. Como dizem por aí: melhor desvê-las.

    Segundo Sommerville, há 4 atividades comuns em Processos de Desenvolvimento de Software.

    1.Especificação de Requisitos

    2.Projeto e Implementação

    3.Verificação e Validação

    4.Evolução de Software.

  • Na luz de Sommerville


ID
3387040
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A linguagem SQL pode ter vários enfoques e é através de comandos SQL que os usuários podem montar consultas poderosas, sem a necessidade da criação de um programa, podendo utilizar ferramentas front-end para a montagem de relatórios. Sobre as características da linguagem SQL, julgue o item a seguir.

Uma das vantagens é a independência de fabricante, pois a linguagem SQL é adotada por praticamente todos os SGBD’s relacionais existentes no mercado, além de ser uma linguagem padronizada (ANSI).

Alternativas
Comentários
  • Gabarito CERTO.

    SQL ou Structured Query Language é a linguagem padronizada pela ANSI que deve ser utilizada para manipular um SGBD.

    Bons estudos.


ID
3387043
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A linguagem SQL pode ter vários enfoques e é através de comandos SQL que os usuários podem montar consultas poderosas, sem a necessidade da criação de um programa, podendo utilizar ferramentas front-end para a montagem de relatórios. Sobre as características da linguagem SQL, julgue o item a seguir.

O responsável pela administração do banco de dados é o usuário MASTER, que pode utilizar comandos SQL para realizar tarefas relacionadas com a manutenção dos esquemas do banco de dados.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO ERRADO

    Um detalhe tornou a questão errada: não existe usuário MASTER, mas sim usuario ROOT

  • DBA - DataBase Administrator, esse é a pessoa responsável por dar o suporte técnico geral ao banco de dados, realizando manutenção, autoriza acesso ao banco de dados, monitora seu uso e desempenho, e realiza outras atividades congêneres.

    Gabarito: ERRADO


ID
3387046
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A linguagem SQL pode ter vários enfoques e é através de comandos SQL que os usuários podem montar consultas poderosas, sem a necessidade da criação de um programa, podendo utilizar ferramentas front-end para a montagem de relatórios. Sobre as características da linguagem SQL, julgue o item a seguir.

A execução do comando CREATE TABLE tem por função criar uma tabela e, para excluir uma tabela já existente, deve-se executar o comando DROP TABLE.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito CERTO

    ATENÇÃO:

    O comando DDL - DROP tem como função APAGAR A TABELA, já o comando DML - DELETE tem como função deletar DADOS DA TABELA.

    Vejam a questão Q1190832

    A execução do comando CREATE TABLE tem por função criar uma tabela e, para excluir uma tabela já existente, deve-se executar o comando DROP TABLE. (CERTO)

    Bons estudos.

  • Gabarito: CERTO.

    A execução do comando CREATE TABLE(CRIA UMA NOVA TABELA), tem por função criar uma tabela e, para excluir uma tabela já existente, deve-se executar o comando DROP TABLE(EXCLUI UMA TABELA).

    CREATE TABLE(CRIA UMA NOVA TABELA);

    DROP TABLE(EXCLUI UM TABELA).

    Bons Estudos!


ID
3387049
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A linguagem SQL pode ter vários enfoques e é através de comandos SQL que os usuários podem montar consultas poderosas, sem a necessidade da criação de um programa, podendo utilizar ferramentas front-end para a montagem de relatórios. Sobre as características da linguagem SQL, julgue o item a seguir.

O comando-padrão para selecionar todas as colunas de uma tabela é: SELECT % FROM ;

Alternativas
Comentários
  • O correto seria: SELECT * FROM TABELA.


ID
3387052
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Banco de Dados
Assuntos

A linguagem SQL pode ter vários enfoques e é através de comandos SQL que os usuários podem montar consultas poderosas, sem a necessidade da criação de um programa, podendo utilizar ferramentas front-end para a montagem de relatórios. Sobre as características da linguagem SQL, julgue o item a seguir.

Para fazer agrupamento de dados, utiliza-se a cláusula GROUP BY que permite unir, em uma única linha ou coluna, todas as linhas ou colunas selecionadas que possuam os mesmos valores, com exceção das que são operadas por algum operador aritmético.

Alternativas
Comentários
  • GROUP BY unindo colunas?

  • Quando a questão fala em unir colunas, acredito que ela se refira a gerar uma informação oriunda de várias colunas em apenas uma: ex SELECT COUNT(*) FROM PRESSOA GROUP BY (PRIMEIRO_NOME, IDADE); Estamos retornando apenas uma coluna com uma informação referente a duas colunas.


ID
3387055
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O Java é uma linguagem de programação orientada a objetos desenvolvida pela Sun Microsystems. Foi projetada para ser pequena, simples e portável a todas as plataformas e sistemas operacionais, tanto o código fonte como os binários. Para portar o Java a uma arquitetura de hardware específica, basta instalar a máquina virtual. Além de ser integrada à Internet, Java é uma excelente linguagem para desenvolvimento de aplicações em geral. Sobre as características da linguagem Java, julgue o item a seguir.

O Applet é um programa especial escrito em Java e adaptado para execução de uma atividade específica dentro de páginas HTML. Assim, essas páginas podem ser visualizadas em um browser.

Alternativas
Comentários
  • Uma applet é uma pequena aplicação executada em uma janela de uma aplicação (browser/appletviewer). Tem por finalidade estender as funcionalidades de browsers, adicionando som, animação, etc., provenientes de fontes (URLs) locais ou remotas, sendo que cada página web (arquivo .html) pode conter uma ou mais applets.

    O desenvolvimento ou não de programas em Java sob a forma de applets depende do objetivo da aplicação. Se por um lado a execução necessita de um navegador, por outro pode ser disponibilizada para execução via internet. Cabe ao projetista da aplicação definir a forma mais adequada para seu sistema.

    Applets sempre executam nos clientes web, nunca nos servidores. Por esta razão a carga das classes pode levar algum tempo. Para definir programas Java que rodem no servidor, veja como construir servlets

    Fonte: https://www.inf.pucrs.br/flash/lapro2/aula_applets.html


ID
3387058
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O Java é uma linguagem de programação orientada a objetos desenvolvida pela Sun Microsystems. Foi projetada para ser pequena, simples e portável a todas as plataformas e sistemas operacionais, tanto o código fonte como os binários. Para portar o Java a uma arquitetura de hardware específica, basta instalar a máquina virtual. Além de ser integrada à Internet, Java é uma excelente linguagem para desenvolvimento de aplicações em geral. Sobre as características da linguagem Java, julgue o item a seguir.

Para expressar a operação lógica “OU”(OR) em linguagem Java, utiliza-se o símbolo \ (barra).

Alternativas
Comentários
  • e && ou ||

ID
3387061
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O Java é uma linguagem de programação orientada a objetos desenvolvida pela Sun Microsystems. Foi projetada para ser pequena, simples e portável a todas as plataformas e sistemas operacionais, tanto o código fonte como os binários. Para portar o Java a uma arquitetura de hardware específica, basta instalar a máquina virtual. Além de ser integrada à Internet, Java é uma excelente linguagem para desenvolvimento de aplicações em geral. Sobre as características da linguagem Java, julgue o item a seguir.

Pode-se criar um objeto array usando o operador new. Assim, todos os índices desse objeto são inicializados como: 0 para arrays numéricos, falso para boolean, ‘\0’ para caracteres e NULL para objetos.

Alternativas

ID
3387064
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O Java é uma linguagem de programação orientada a objetos desenvolvida pela Sun Microsystems. Foi projetada para ser pequena, simples e portável a todas as plataformas e sistemas operacionais, tanto o código fonte como os binários. Para portar o Java a uma arquitetura de hardware específica, basta instalar a máquina virtual. Além de ser integrada à Internet, Java é uma excelente linguagem para desenvolvimento de aplicações em geral. Sobre as características da linguagem Java, julgue o item a seguir.

Um bloco é definido por ‘ { } ’ e contém um grupo de outros blocos. Quando um novo bloco é criado, um novo escopo local é aberto e permite a definição de variáveis locais. As variáveis definidas dentro de um bloco só podem ser vistas internamente a este e são terminadas ou extintas no final da execução deste “ }”.

Alternativas
Comentários
  • A questão aborda a definição de bloco em Java.

    Fonte: http://www.dpi.ufv.br/~vladimir/java/Java%20na%20Pratica_vol1.pdf

    Livro: Java para Todos, Célio Azevedo.


ID
3387067
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Algoritmos e Estrutura de Dados
Assuntos

O Java é uma linguagem de programação orientada a objetos desenvolvida pela Sun Microsystems. Foi projetada para ser pequena, simples e portável a todas as plataformas e sistemas operacionais, tanto o código fonte como os binários. Para portar o Java a uma arquitetura de hardware específica, basta instalar a máquina virtual. Além de ser integrada à Internet, Java é uma excelente linguagem para desenvolvimento de aplicações em geral. Sobre as características da linguagem Java, julgue o item a seguir.

A principal diferença entre o while e o do é que o teste condicional, no caso do while, é feito após executar o código interno ao loop. Já no loop do, o corpo do loop é executado várias vezes, no fim do loop.

Alternativas
Comentários
  • As estruturas de controle de fluxo Do While é executado pelo menos uma vez antes de realizar o teste.

    O While é feito antes da execução do bloco e, caso seja falso, o bloco não será executado nem uma vez.

  • Força Guerreiro!!!!!!


ID
3387070
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O Scrum é um framework dentro do qual pode-se empregar diversos processos e técnicas. É fundamentado na teoria de controle de processos empíricos e emprega uma abordagem iterativa e incremental para otimizar a previsibilidade e controlar riscos. Sobre as características do Scrum, julgue o item a seguir.

O framework Scrum consiste em um conjunto formado por Times Scrum e seus papéis associados, Eventos com Duração Fixa (Time-Boxes), Artefatos e Regras.

Alternativas
Comentários
  • Times? Existem vários times no Scrum?

  • Colega Willian, claro que pode, poderia te dar vários exemplos, mas esta síntese explica melhor:

    "Um time de desenvolvimento tem tipicamente entre 5 e 9 pessoas; e seus membros devem ter coletivamente todas as habilidades necessárias para produzir, com qualidade, software funcionando.

    Claro, scrum pode também ser usado em projetos que exigem equipes muito maiores. No entanto, ao invés de ter uma equipe Scrum com, digamos, 30 pessoas, seria melhor ter entre 3 ou mais times scrum, cada um com um time de 9 ou menos pessoas."

  • AOCP quer brincar de CESPE mas não faz direito

  • MAX Q,

    De acordo com Scrum Guide:

    "O tamanho ideal do Time de Desenvolvimento é pequeno o suficiente para se manter ágil e grande o suficiente para completar um trabalho significativo dentro da Sprint. Menos de três integrantes no Time de Desenvolvimento diminuem a interação e resultam em um menor ganho de produtividade. Times de desenvolvimento menores podem encontrar restrições de habilidades durante a Sprint, gerando um Time de Desenvolvimento incapaz de entregar um incremento potencialmente liberável. Havendo mais de nove integrantes é exigida muita coordenação. Times de Desenvolvimento grandes geram muita complexidade para que um processo empírico seja útil." - Página 7, Tamanho do Time de Desenvolvimento.

    Portanto, 3 a 9 pessoas.

    willian campos

    Dentro de uma organização pode existir mais de um Scrum Team. Já li em algum lugar algo sobre Hierarquia entre scrum's.


ID
3387073
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O Scrum é um framework dentro do qual pode-se empregar diversos processos e técnicas. É fundamentado na teoria de controle de processos empíricos e emprega uma abordagem iterativa e incremental para otimizar a previsibilidade e controlar riscos. Sobre as características do Scrum, julgue o item a seguir.

O ScrumMaster é responsável por garantir que o Time Scrum esteja aderindo aos valores do Scrum, às práticas e às regras. Também ajuda o Time Scrum e a organização a adotarem o Scrum e treina e leva o Time Scrum a ser mais produtivo e a desenvolver produtos de maior qualidade.

Alternativas
Comentários
  • O Scrum Master procura assegurar que a equipe respeite e siga os valores e as práticas do Scrum. Ele também protege a equipe assegurando que ela não se comprometa excessivamente com relação àquilo que é capaz de realizar durante um Sprint.

    O Scrum Master atua como facilitador do Daily Scrum e torna-se responsável por remover quaisquer obstáculos que sejam levantados pela equipe durante essas reuniões.

    O papel de Scrum Master é tipicamente exercido por um gerente de projeto ou um líder técnico, mas em princípio pode ser qualquer pessoa da equipe.

    Fonte: https://www.desenvolvimentoagil.com.br/scrum/scrum_master

  • Vide Scrum Guide:

    "O Scrum Master serve o Time de Desenvolvimento de várias maneiras, incluindo:

    • Treinando o Time de Desenvolvimento em autogerenciamento e interdisciplinaridade;

    • Ajudando o Time de Desenvolvimento na criação de produtos de alto valor;

    • Removendo impedimentos para o progresso do Time de Desenvolvimento;

    •Facilitando os eventos Scrum conforme exigidos ou necessários; e,

    • Treinando o Time de Desenvolvimento em ambientes organizacionais nos quais o Scrum não é totalmente adotado e compreendido." - Página 8, O Scrum Master trabalhando para o Time de Desenvolvimento.

    Destarte,

    ✅ Gabarito - C

  • Scrum Master é o guardião da metodologia.

    Já vi pessoas afirmando que ele executa o papel de gerente do projeto, cuidado! não é verdade.

    Inclusive, o intuito é que a equipe funcione sem o scrum master, se torne, de fato, auto gerenciável.


ID
3387076
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O Scrum é um framework dentro do qual pode-se empregar diversos processos e técnicas. É fundamentado na teoria de controle de processos empíricos e emprega uma abordagem iterativa e incremental para otimizar a previsibilidade e controlar riscos. Sobre as características do Scrum, julgue o item a seguir.

O Product Owner é um comitê responsável pelo gerenciamento do Backlog do Produto e por garantir o valor do trabalho realizado pelo Time Scrum.

Alternativas
Comentários
  • O Product Owner é uma pessoa e não um comitê. O Product Owner pode representar o desejo de um comitê no Backlog do Produto, mas aqueles que quiserem uma alteração nas prioridades dos itens de Backlog devem convencer o Product Owner.

    Guia do Scrum

  • PO é o dono do produto, ele quem define as atividades para entrar no Backlog da Sprint.

    O time dev define o tempo para cada atividade.


ID
3387079
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O Scrum é um framework dentro do qual pode-se empregar diversos processos e técnicas. É fundamentado na teoria de controle de processos empíricos e emprega uma abordagem iterativa e incremental para otimizar a previsibilidade e controlar riscos. Sobre as características do Scrum, julgue o item a seguir.

Os Eventos com Duração Fixa chamados Time-Boxes no Scrum são compostos por: a reunião de planejamento da versão para entrega, a Sprint, a reunião de planejamento da Sprint, a revisão da Sprint, a retrospectiva da Sprint e a reunião diária

Alternativas
Comentários
  • No Scrum o conceito de “Time Box” é aplicado a tudo: Sprints e reuniões.

  • Estou achando que tem reunião demais nessa questão. Existe "a reunião de planejamento da versão para entrega"?

  • Eventos com duração fixa no Scrum:

    Sprint

    Daily Meeting

    Planejamento da Sprint

    Revisão da Sprint

    Retrospectiva da Sprint

    No meu material não tinha esta: "a reunião de planejamento da versão para entrega". Entrega de SW funcionando é na Revisão da Sprint

  • Isso pra mim é novidade: a reunião de planejamento da versão para entrega.


ID
3387082
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O Scrum é um framework dentro do qual pode-se empregar diversos processos e técnicas. É fundamentado na teoria de controle de processos empíricos e emprega uma abordagem iterativa e incremental para otimizar a previsibilidade e controlar riscos. Sobre as características do Scrum, julgue o item a seguir.

O Backlog da Sprint é a recomendação do trabalho que o Time identifica como necessário para alcançar a meta da Sprint. Os itens do Backlog da Sprint devem ser íntegros.

Alternativas
Comentários
  • Backlog da Sprint

    O Backlog da Sprint é um conjunto de itens do Backlog do Produto selecionados para a Sprint, juntamente com o plano para entregar o incremento do produto e atingir o objetivo da Sprint. O Backlog da Sprint é a previsão do Time de Desenvolvimento sobre qual funcionalidade estará no próximo incremento e sobre o trabalho necessário para entregar essa funcionalidade em um incremento “Pronto”.

  • Achei a questão bem confusa. Será que o problema da afirmação está na palavra "íntegro"?

    Tipo os itens do backlog da sprint não devem ser completos?

  • Gabarito Errado

    Então, o problema da questão é justamente esse infeliz, este indivíduo que não deveria estar inserido na questão, o termo "íntegros".

    Este termo referencia algo que não pode ser corrompido, que não pode ser alterado, e como nós todos sabemos, o Scrum é ágil, ou seja, o Backlog da Sprint pode sim sofrer alterações...

    Segue esse trecho: "O Backlog da Sprint é um plano com detalhes suficientes que as mudanças no progresso sejam entendidas durante a Reunião Diária. O Time de Desenvolvimento modifica o Backlog da Sprint ao longo de toda a Sprint, e o Backlog da Sprint vai surgindo durante a Sprint. Este surgimento ocorre quando o Time de Desenvolvimento trabalha segundo o plano e aprende mais sobre o trabalho necessário para alcançar o objetivo da Sprint."

    Fonte:http://www.fabiocruz.com.br/wp-content/uploads/2013/09/Scrum-Guide-Portuguese-BR20131.pdf

    Um guia definitivo para o Scrum: As regras do jogo - Desenvolvido e mantido por Ken Schwaber e Jeff Sutherland Tradução oficial para o português de Fábio Cruz

  • Confesso que caí na armadilha mas o fato é que o time tem liberdade de mudar o backlog da sprint.

  • A banca AOCP estão com questões muito desconexas no que tange ao frameword Scrum.

  • Backlog quem define é o PO. Não entendi o porquê de ficarem confusos.

    Prioridades definidas pelo Product Owner e a percepção da equipe sobre o tempo que será necessário para completar as várias funcionalidades.

    O PO diz o que é importante e o time Dev define o tempo para cada atividade.


ID
3387085
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O teste de software tem como fundamento garantir a qualidade do software, utilizando um conjunto de atividades técnicas aplicadas durante todo o processo de desenvolvimento e garantir que tanto o processo de desenvolvimento quanto o produto de software atinjam os níveis de qualidade especificados. Em relação à aplicação do teste de software, julgue o item a seguir.

Os defeitos no processo de desenvolvimento, em sua maior parte, são de origem humana, pois são gerados na comunicação e na transformação de informações, e continuam presentes nos diversos produtos de software produzidos, liberados e localizados em partes do código raramente executadas.

Alternativas
Comentários
  • "em partes do código raramente executadas."???

    Como assim AOCP?

    Os erros são encontrados nas partes mais executadas do software.


ID
3387088
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O teste de software tem como fundamento garantir a qualidade do software, utilizando um conjunto de atividades técnicas aplicadas durante todo o processo de desenvolvimento e garantir que tanto o processo de desenvolvimento quanto o produto de software atinjam os níveis de qualidade especificados. Em relação à aplicação do teste de software, julgue o item a seguir.

O teste de software é fundamental em todos os ramos da engenharia de software, sendo uma atividade essencial para ascensão ao nível 3 do Modelo CMMI/SEI.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: CERTO

    Pois no nível 3, definido, do CMMI esta contido as áreas de processos Verificação e Validação as quais estão intimamente relacionada com testes de software


ID
3387091
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O teste de software tem como fundamento garantir a qualidade do software, utilizando um conjunto de atividades técnicas aplicadas durante todo o processo de desenvolvimento e garantir que tanto o processo de desenvolvimento quanto o produto de software atinjam os níveis de qualidade especificados. Em relação à aplicação do teste de software, julgue o item a seguir.

As etapas do teste de software são: implantação, verificação e análise de resultados.

Alternativas
Comentários
  • Etapas da Atividade de Testes:

    -Planejamento

    -Projeto de Casos de Teste

    -Execução do programa

    -Analise dos Resultados

    Fonte pt.coursera.org/lecture/intro-teste-de-software/etapas-da-atividade-de-teste-de-software-c6ccb

  • Etapas da Estratégia de Testes:

    Planejamento;

    Projeto de casos de teste;

    Execução dos testes;

    Coleta e avaliação dos dados resultantes

    (Pressman)

    .

    At.te

    Foco na missão ❢

  • Resposta Errada.

    O Processo de Teste é separado em quatro etapas:

    Planejamento: E definido quem executa o teste, período, os recursos e a técnica utilizada.

    Projeto de Caso de Teste: E definido o Caso de Teste que serão executados no processo.

    Execução do Programa com os Casos de Teste: O Teste é efetivamente realizado.

    Análise dos Resultados: Verificação dos resultados.


ID
3387094
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O teste de software tem como fundamento garantir a qualidade do software, utilizando um conjunto de atividades técnicas aplicadas durante todo o processo de desenvolvimento e garantir que tanto o processo de desenvolvimento quanto o produto de software atinjam os níveis de qualidade especificados. Em relação à aplicação do teste de software, julgue o item a seguir.

O projeto de casos de teste não possui eficácia para a prevenção de defeitos e identificação de erros.

Alternativas

ID
3387097
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia de Software
Assuntos

O teste de software tem como fundamento garantir a qualidade do software, utilizando um conjunto de atividades técnicas aplicadas durante todo o processo de desenvolvimento e garantir que tanto o processo de desenvolvimento quanto o produto de software atinjam os níveis de qualidade especificados. Em relação à aplicação do teste de software, julgue o item a seguir.

Os usos de ferramentas automatizadas apoiam o critério de teste e contribuem para reduzir as falhas produzidas por intervenção humana.

Alternativas

ID
3387100
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O PHP é uma linguagem de criação de scripts embutida em HTML no servidor. Os produtos patenteados nesse nicho do mercado são as Active Server Pages, da Microsoft, o Coldfusion, da Allaire, e Java Server Pages, da Sun. Suas funcionalidades são semelhantes ao ASP da Microsoft. Sobre as características da linguagem PHP nas versões 5.2 a 7.0, julgue o item a seguir.

O PHP utiliza checagem de tipos de dados dinâmica, ou seja, uma variável pode conter valores de diferentes tipos em diferentes momentos da execução do script. Por esse motivo, não é necessário declarar o tipo de uma variável para usá-la.

Alternativas
Comentários
  • PHP é uma linguagem:

    Fracamente Tipada: "...não é necessário declarar o tipo de uma variável para usá-la."

    com

    Tipagem dinâmica: "... uma variável pode conter valores de diferentes tipos em diferentes momentos da execução do script."

    GABARITO: CERTO


ID
3387103
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O PHP é uma linguagem de criação de scripts embutida em HTML no servidor. Os produtos patenteados nesse nicho do mercado são as Active Server Pages, da Microsoft, o Coldfusion, da Allaire, e Java Server Pages, da Sun. Suas funcionalidades são semelhantes ao ASP da Microsoft. Sobre as características da linguagem PHP nas versões 5.2 a 7.0, julgue o item a seguir.

As listas são utilizadas em PHP para realizar atribuições múltiplas. Por meio dessas listas, é possível atribuir valores que estão em um array para variáveis através da expressão “list ”.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva CORRETA.

    .

    .

    É possível passar itens de um array pra uma lista usando o comando list:

    <?php

    $my_array = array("Dog","Cat","Horse");

    list($a, $b, $c) = $my_array;

    echo "I have several animals, a $a, a $b and a $c.";

    ?>

    Fonte: https://www.w3schools.com/php/func_array_list.asp


ID
3387106
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O PHP é uma linguagem de criação de scripts embutida em HTML no servidor. Os produtos patenteados nesse nicho do mercado são as Active Server Pages, da Microsoft, o Coldfusion, da Allaire, e Java Server Pages, da Sun. Suas funcionalidades são semelhantes ao ASP da Microsoft. Sobre as características da linguagem PHP nas versões 5.2 a 7.0, julgue o item a seguir.

A função settype define uma variável que pode ser “integer”, “double”, “string”, “array” ou “object”.

Alternativas
Comentários
  • Ela converte, e não "define" como disse a questão.

ID
3387109
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O PHP é uma linguagem de criação de scripts embutida em HTML no servidor. Os produtos patenteados nesse nicho do mercado são as Active Server Pages, da Microsoft, o Coldfusion, da Allaire, e Java Server Pages, da Sun. Suas funcionalidades são semelhantes ao ASP da Microsoft. Sobre as características da linguagem PHP nas versões 5.2 a 7.0, julgue o item a seguir.

O pseudo-tipo “Callback” é utilizado para referenciar um mesmo dado disposto anteriormente na programação.

Alternativas

ID
3387112
Banca
AOCP
Órgão
UNIR
Ano
2018
Provas
Disciplina
Programação
Assuntos

O PHP é uma linguagem de criação de scripts embutida em HTML no servidor. Os produtos patenteados nesse nicho do mercado são as Active Server Pages, da Microsoft, o Coldfusion, da Allaire, e Java Server Pages, da Sun. Suas funcionalidades são semelhantes ao ASP da Microsoft. Sobre as características da linguagem PHP nas versões 5.2 a 7.0, julgue o item a seguir.

No uso de Condicionais, o tipo de laço mais simples é o for, pois ele é a única forma de sintaxe permitida para esse laço.

Alternativas
Comentários
  • O for é uma estrutura de iteração. A estrutura de condição mais simples é o if

  • Assertiva ERRADA.

    .

    .

    Operadores condicionais do PHP e do JAVA são o S.E.I.: switch, else, if. O for é um operador de iteração/repetição.

  • Errado.

    FOR é uma estrutura de repetição.