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Prova CETREDE - 2018 - EMATERCE - Agente de ATER - Engenharia Florestal

ID
2851606
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

O objetivo maior do texto é

Alternativas
Comentários

  • Acho que cabe duas respostas:

    Gabarito: fazer uma crítica à sociedade e aos problemas relacionados às crianças de rua. (Esta parte é evidenciada no final do texto quando todos do bar, ao se omitirem de dar o doce à criança, mostra uma sociedade desinteressada e apática às crianças de rua)

    levar-nos a ser mais caridosos. (Quando a personagem indica que o "Sol parecia brilhar com mais força," conclui-se que a caridade nos faz bem, não importaria se este foi por causa do menino de rua, poderia ser qualquer tipo de necessitado)


  • "― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar."

        "Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce."

    Clarice Lispector

    Gabarito A

  • Não vejo menção à sociedade aí.. no meu entendimento faz com que as pessoas sejam mais caridosas..

    não concordo com o gabarito.

  • "Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    (...) Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. (...) Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce."

ID
2851609
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

Sobre o texto, marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Acho que tem dois gabaritos, e diferentes da questão.


    Dizer que o menino está com fome é uma extrapolação de um pensamento nosso de que a criança ao pedir comida, necessariamente está com fome, e nao com um desejo de comer algo que não tem condição de comprar.


    Dizer que ela sentiu vergonha pelo fato de ele estar sujo também é uma extrapolação.


    Sim, pode ser que o menino queria dois doces, tanto é que aceitou no final. A diferença é que ele só pediu por um.

  • Questão, na minha opinião, muito subjetiva; envolve compreensão e interpretação.

    Analisando todas as opções (pede a opção INCORRETA) :

    A Interpretação: não está no texto, mas supõe-se que, por ser um menino de rua, estava com fome. (Opção correta)

    B Interpretação: a autora/personagem diz que estava com pudor (vergonha), talvez. Não deixa claro que era vergonha, mas algo a incomodava naquela situação. No último parágrafo fala novamente da vergonha, mas também interroga. (Opção correta)

    C Compreensão: está bem claro no último parágrafo. (Opção correta)

    D Interpretação (ou compreensão): Sim, a autora/personagem revela um misto de emoções e reflexão. (Opção correta)

    E Compreensão e interpretação: Embora se pense que um menino de rua, faminto e que estava pedindo doce há mais de uma hora na porta de uma confeitaria estivesse com muita fome, ele responde de forma clara e direta que não queria outro doce, apesar de ter aceitado logo em seguida por imposição da autora/personagem. (Opção incorreta)

    Como já disse, questão muito subjetiva, e difícil.

    Mas, por exclusão, a mais coerente é a letra E.


    Gabarito: E

  • Letra E é a incorreta concreta e explícita no texto, pois o menino recusou o 2º doce.

    Entretanto, a Letra A pode ser considerada incorreta se levar-se em conta que um doce está mais para satisfazer um desejo do menino à fome. Para fome, um bom sanduíche ou um prato de comida seria mais acertado. Ainda, apenas por estar sujo e mal vestido induziu a doadora num juízo superficial quanto ao menino ser de rua, pois nada no texto confirma esta informação.

  • É uma questão de duas possíveis respostas, visto que nada menciona no texto ou deixa a entender que o garoto estava com fome..

    a letra E é a mais indicada porque se ele recusou o segundo doce, mesmo aceitando depois, o que importa é que ele rejeitou de primeira mão.

  • "Sobre o texto", marque a opção INCORRETA.

    É uma questão de compreensão, está escrito no texto!!

    letra E

ID
2851612
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

Que atitude do menino revela seu orgulho?

Alternativas
Comentários

  •  interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    Gabarito C

ID
2851615
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

Sobre a narrativa é CORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários

  • A moça, o menino e a caixeira! :D

  • vim aqui só para comentar como esse texto de Clarice Lispector é perfeito.

  • por algum instante poderia vacilar e achar que os presentes sentados estariam como personagens, mas não houve nenhuma ação ou reação do "possível conhecido dela".

    logo 03 personagens..

  • SEMPRE! SEMPRE OS TEXTOS DESSA MULHER ENCANTAM, NAO PRECISA SER FÃ.APENAS LEIA E VERÁ

  • O narrador observador, assim como o narrador personagem, é centrado no foco narrativo em 1ª pessoa do discurso. Distingui-se do narrador personagem, pois o narrador observador participa da história não como um personagem protagonista, mas como um coadjuvante que vê o que narra, mas sem ser o centro do enredo.

    https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/tipos-de-narrador.htm

ID
2851618
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

De acordo com o texto qual dos substantivos não se aplica à narradora?

Alternativas
Comentários

  • letra E

    Em nenhum momento a moça do texto demostrou nem diz que sentiu orgulho!

  • Eu não sou muito fã da Lispector, mas esse texto dela foi realmente muito bom.

    Um texto médio, de fácil entendimento e linguagem simples (na medida do possível).

    Sei que a banca não vai ver esse comentário, mas parabéns à CETREDE por ter colocado este texto nessa prova.

  • Clarice é espetacular. Nunca vi uma sensibilidade tão grande em escrever textos que "tocam" a alma como ela.

    Uma dica: Leia O livro dos prazeres - Aprendizagem de prazeres. É simplesmente fenomenal!

  • Realmente, texto lindo!

  • A) Pudor: "Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da..."

    B) Medo: "De que tinha eu medo? Eu não..."

    C) Caridade: "― Afinal uma alma caridosa apareceu."

    D) Humilhação: "...queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo."

  • Caridade? Bom, caridade sincera não houve, logo, ocorreu de fato o gesto? Se a alternativa fosse: Caridade forçada ou algo do tipo.

    O texto de fato é tocante.

ID
2851621
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.


As caridades odiosas


    Foi uma tarde de sensibilidade ou de suscetibilidade? Eu passava pela rua depressa, emaranhada nos meus pensamentos, como às vezes acontece. Foi quando meu vestido me reteve: alguma coisa se enganchava na minha saia. Voltei-me e vi que se tratava de uma mão pequena e escura. Pertencia a um menino a que a sujeira e o sangue interno davam um tom quente de pele. O menino estava de pé no degrau da grande confeitaria. Seus olhos, mais do que suas palavras meio engolidas, informavam-me de sua paciente aflição. Paciente demais. Percebi vagamente um pedido, antes de compreender o seu sentido concreto. Um pouco aturdida eu o olhava, ainda em dúvida se fora a mão da criança o que me ceifara os pensamentos.

    ― Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Acordei finalmente. O que estivera eu pensando antes de encontrar o menino? O fato é que o pedido deste pareceu cumular uma lacuna, dar uma resposta que podia servir para qualquer pergunta, assim como uma grande chuva pode matar a sede de quem queria uns goles de água. Sem olhar para os lados, por pudor talvez, sem querer espiar as mesas da confeitaria onde possivelmente algum conhecido tomava sorvete, entrei, fui ao balcão e disse com uma dureza que só Deus sabe explicar: um doce para o menino.

    De que tinha eu medo? Eu não olhava a criança, queria que a cena humilhante para mim, terminasse logo. Perguntei-lhe: – Que doce você...

    Antes de terminar, o menino disse apontando depressa com o dedo: aquelezinho ali, com chocolate por cima. Por um instante perplexa, eu me recompus logo e ordenei, com aspereza, à caixeira que o servisse.

    ― Que outro doce você quer? Perguntei ao menino escuro.

    Este, que mexendo as mãos e a boca ainda espera com ansiedade pelo primeiro, interrompeu-se, olhou-me um instante e disse com uma delicadeza insuportável, mostrando os dentes: não precisa de outro não. Ele poupava a minha bondade.

    ― Precisa sim, cortei eu ofegante, empurrando-o para frente. O menino hesitou e disse: aquele amarelo de ovo. Recebeu um doce em cada mão, levando as duas acima da cabeça, com medo talvez de apertá-los... E foi sem olhar para mim que ele, mais do que foi embora, fugiu. A caixeirinha olhava tudo:

    ― Afinal uma alma caridosa apareceu. Esse menino estava nesta porta há mais de uma hora, puxando todas as pessoas, mas ninguém quis dar.

    Fui embora, com o rosto corado de vergonha. De vergonha mesmo? Era inútil querer voltar aos pensamentos anteriores. Eu estava cheia de um sentimento de amor, gratidão, revolta e vergonha. Mas, como se costuma dizer, o Sol parecia brilhar com mais força. Eu tivera a oportunidade de... E para isso foi necessário que outros não lhe tivessem dado doce.

Clarice Lispector

“- Um doce, moça, compre um doce para mim.” Sobre o sujeito dessa oração, marque a opção correta.

Alternativas
Comentários

  • Compre (você) um doce para mim. Sujeito do imperativo oculto.




    #pas

  • Nas frases em que ocorrem verbos no imperativo, o sujeito pode ficar explícito ou oculto. Ex.: 

    -Empresta-me tu o livro. (Sujeito explícito e pronominal: tu)

    -Empresta-me o livro. (Sujeito oculto subentendido pela desinência do verbo: empresta tu)


    Na frase em questão:

    -Um doce, moça, compre um doce para mim.

    Moça, por estar em entre vírgulas, caracteriza-se como vocativo e não como sujeito.

    Sendo assim, o sujeito pode ser identificado pela desinência do verbo comprar: compre você.

    -Um doce, moça, compre (você) um doce para mim.



    Tipos de Sujeito

    Três tipos de sujeito podem causar confusão:

    -Sujeito Oculto

    -Sujeito Indeterminado

    -Oração sem sujeito


    Sujeito Oculto

    Sujeito oculto é aquele que não está explícito na oração, mas pode ser identificado pelo contexto ou pela desinência verbal. 


    Sujeito indeterminado

    No Sujeito indeterminado, a ação foi causada por algúem, mas não é possível identificar esse alguém.

    O sujeito indeterminado pode ocorrer de 3 formas:

    1) Verbo na 3ª pessoa do plural sem sujeito explícito.

    2) Verbo ativo na 3ª pessoa do singular + partícula de indeterminação do sujeito SE.

    3) Verbo no infinitivo impessoal


    Oração sem sujeito

    Orações sem sujeito são formadas a partir de verbos impessoais:

    -Haver, fazer, passar, ser...

    -Verbos que indicam fenômenos da natureza

  • "Se um verbo vier no imperativo, o sujeito normalmente virá implícito: Nunca mais esconda (você) a minha bolsa!"


    Fonte: A Gramática - Prof. Pestana. Página 586 1)

  • Sujeito oculto ou implícito, ou desinencial ou elíptico. 

    Você sabe, mas não aparece.

    O que ou quem antes do verbo.

    Geralmente o verbo no imperativo: ordem, pedido, conselho.

  • Lembrando que o sujeito NÃO pode vir preposicionado


    para mim --> mim não pode ser sujeito

  • Sujeito oculto é uma classificação clássica do sujeito. Entretanto, muitas bancas cobram denominações como sujeito explícito/implícito.

    Sujeito explícito é o sujeito simples ou composto, pois ambos aparecem claramente na oração.

    Sujeito implícito é o sujeito oculto e o indeterminado, pois não são declarados na estrutura oracional.


  • “- Um doce, moça, compre um doce para mim.” Sobre o sujeito dessa oração, marque a opção correta.

    A - Está representado pelo substantivo moça.

    Moça é um vocativo.


    B - Trata-se de um sujeito oculto.

    Gabarito


    C - Classifica-se como indeterminado.

    O sujeito é indeterminado quando o verbo:

    Está na terceira pessoa do plural sem referente.

    Apresenta a partícula "SE" indeterminando o sujeito.

    Está na forma infinitiva impessoal.


    D - É sujeito simples representado pelo pronome mim.

    "Mim" é um pronome oblíquo e pronomes oblíquos não podem exercer função de sujeito.


    E - É uma oração sem sujeito. 

    Orações sem sujeito só ocorrem quando há verbos impessoais; Haver (no sentido de existir), Fazer (indicando tempo decorrido), Ser (indicando data, hora ou distância); ou verbos indicando fenômenos da natureza (exceto quando usados em sentido figurado).


    Se eu estiver errado, por favor, corrijam-me.

  • Se o verbo vier no imperativo, o sujeito normalmente virá implícito.

    A Gramática para Concursos Públicos, pág. 586.


    “- Um doce, moça, compre (você) um doce para mim.” 

    Moça não pode ser o sujeito dessa oração, uma vez que está posto entre vírgulas (vocativo).

  • O desafio foi saber se um vocativo pode ser Simultaneamente um sujeito...NÃO!

    Semanticamente é óbvio que o sujeito é moça mas sintaticamente não pode (a questão provou isso)

  • Para resolver essa questão é preciso saber diferenciar sujeito sintático (o termo que exerce essa função) e sujeito semântico (o referente). Nesse caso em questão, o referente é, claramente, o termo "moça". Contudo, esse termo não é aquele que exerce a função de sujeito, pois trata-se de um vocativo. Logo, o sujeito é, sintaticamene, oculto e se refere ao interlocutor, ou seja, você (no caso, a moça).

     

    " ... compre (você) um doce para mim ... "

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • Mas gente..... compre um doce pra mim... Quem compra? A MOÇA. pq o sujeito é oculto?

  • O Vocativo (moça) é um termo que não possui relação sintática

  • moça é vocativo

  • Podemos usar o modo imperativo: Compre você um doce para mim. B

ID
2851624
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre os tipos e gêneros textuais, associe a coluna B à coluna A.


COLUNA A

I. Tipo textual.

II. Gênero textual.


COLUNA B

( ) Carta.

( ) Injunção.

( ) Descrição.

( ) Artigo.

( ) Fábula


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Carta e Artigo pertencem ao mesmo: Descarta D e E.

    Certamente carta, artigo, descrição não são iguais: Descarta B

    50% de chance :D

    [Gab: A - Fábula é um gênero textual :)]

  • Tipo textual : Narrativo, Descritivo, Dissertativo(argumentativo ou expositivo) e Injuntivo. Por eliminação seria respondida a questão.

  • TIPOS: narração, argumentação, descrição, injunção (ordem) e exposição (que é o texto informativo).

     

    São infinitos os exemplos de gêneros: receita culinária, blog, e-mail, lista de compras, bula de remédios, telefonema, carta comercial, carta 

  • Tipos: narração, argumentação, descrição, injunção (ordem) e exposição (que é o texto informativo).

    Gêneros - Carta, Fábula, Artigo, Receita Culinária, Blog, E-mail, Lista de compras, bula de remédios, telefonema, carta comercial, carta.

    GABARITO:A.

  • Errei por não lembrar os conceitos.


    TIPOS (limitados)

    GÊNEROS (inúmeros)

  • Questão dada, pois tipologia são 4 e gêneros são mais de cem.

  • São as espécies de textos efetivamente produzidos em nosso cotidiano, cumprindo funções em situações comunicativas e que apresentam características gerais comuns — como forma, estrutura linguística e assunto — facilmente identificáveis. Como exemplos de Gêneros textuais temos a carta pessoal, a lista de compras, os cartazes, o romance etc. São inúmeras formas textuais escritas ou orais estáveis, da mesma forma que são inúmeras as práticas sociais a que elas servem. Enquanto a prática social estiver em vigor, o gênero textual a ela associado circulará. Como a vida em sociedade está sempre mudando e evoluindo, novos gêneros nascem, outros desaparecem e outros se mantêm.

     

    Exemplo: O gênero “carta pessoal” já não é tão conhecido e praticado pelos alunos. Devido à democratização da informática, esse gênero caiu em desuso, sobretudo no ambiente urbano, porém nasceu o gênero “e-mail”, que tem o mesmo objetivo social da carta pessoal.

     

    São composições linguísticas que têm como característica a predominância de certas estruturas sintáticas, tempos e modos verbais, classes gramaticais, combinações etc., de acordo com sua função e intencionalidade no interior do gênero textual. Se os gêneros textuais são inúmeros, a tipologia textual é limitada. São tipos textuais: Narrativo, Descritivo, Argumentativo, Expositivo e Injuntivo. Pode-se dizer que um gênero textual pode conter uma ou mais tipologias textuais. Por exemplo, para os gêneros crônica, romance, fábula, piada, contos de fadas, entre outros, a tipologia textual predominante é a narrativa. Para os gêneros anúncio de classificado, lista de compras, cardápio, cartaz de procura-se, a tipologia que predomina é a descritiva. Para os gêneros manifesto, sermão, monografia, ensaio, editorial, dissertação, a tipologia predominante é argumentativa. Para os gêneros livro didático, verbete de dicionário e enciclopédia, é a tipologia expositiva que predomina. Para os gêneros propaganda, receita culinária, manual de instruções, entre outros, é a tipologia injuntiva.

  • Essa questão foi anulada não seu o porquê

ID
2851627
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as duas frases a seguir em relação à ambiguidade.

I. Karla comeu um doce e sua irmã também.
II. Mataram a vaca da sua tia.

Marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Frase número 1 , da o entendimento que Karla comeu o doce e a irmã , pois o conectivo "e" está dando duplo sentido. Portanto seria o ideal trocar por uma vírgula.

  • É facultativo o uso da vírgula para separar orações aditivas com sujeitos diferentes. Porém, é recomendável usá-la, pois evita ambiguidades.


    Ex: Eu trabalhava (,) e meu filho também.


  • Letra A

  • A vírgula, do mesmo modo que os demais sinais de pontuação, exerce três funções básicas:


    ·Marcar as pausas e as inflexões da voz na leitura;

    ·Enfatizar e/ou separar expressões e orações;

    ·Esclarecer o sentido da frase, afastando qualquer ambigüidade.

  • Eu achava que a ambiguidade da primeira residia no fato de um poder ser numeral ou pronome indefinido.

  • Questão fulera...

  • conectivo aditivo "e" com Sujeitos diferentes?! Virgula presente!

  • A letra E também seria possível. Note:

     e) Uma preposição resolveria o problema da frase II. "Mataram a vaca da sua tia" ( se eu puser uma preposição, como sugere o item, teríamos "Mataram à vaca da sua tia." (a + a = à) A crase entraria como elemento diferenciador de ambiguidade, tornando o objeto direto simples em objeto direto preposicionado (à vaca), ou seja, desfaria a ambiguidade com o acréscimo de preposição e deixaria o item correto.

  • Na letra A ocorre um período composto por coordenação, unido pela conjunção "e"aditiva. Nesse caso, as duas orações possuem sujeitos diferentes e, deste modo, recomenda-se a separação delas duas por vírgula, de modo a se evitar ambiguidades.

  • VALEU LUCAS

  • I. A letra A possui erro de adição, ou seja, dar ideia de que Karla comeu o doce e sua irmã (kkkkkkkkkk),

    II.O erro dessa alternativa foi a frase "uma preposição", em vez de "a preposição "da" deve ser substituída pela preposição "de"", para haver correto sentido na frase.

  • Tá, mas e a II, não teria que ser modificada também?

ID
2851630
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir, com relação ao uso do artigo e marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Alguém pra ajudar nessa questão?

  • Questão ladina que facilmente se erra. Chamo a atenção, a propósito, para várias questões dessa banca, que é desconhecida, mas exigiu bastante comedimento do candidato. De toda forma, segue explicação do gabarito:



    “Saiu com todos os quatro.”


    “Todos os quatro filhos.”



    Observe que na primeira construção não há a presença de substantivo, o que dispensa o uso do artigo “os” após o pronome (todos). Por esse motivo, há incorreção na frase.


    Por seu turno, a segunda frase traz um substantivo (filhos), fato que legitima o uso do artigo “os”.



    Letra C

  • Banca lixo!

  • Se separarmos a oração em duas ficaria assim:

    O pai chamou o filho

    Saiu com todos os quatro

    Analisando somente a segunda oração veremos que o artigo "os" não acompanha um substantivo já que "quatro" funciona nesta horação como um númeral.

    Mas não são duas Orações isoladas por que tem a conjunção "e" juntando ela, o que poderia ligar "os" com o substantivo "filho", deixando subentendido de esse "todos os quatro" fala de filhos.

    É uma questão bem cabeluda, do tipo que se não parar pra analisar vc erra

  • Quem chama, chama à alguém?

    Indiquem para comentários, pessoal!!!!

  • Todos acompanhado de numeral na frente tem que ter substantivo para ter artigo TODOS "OS" QUATROS "ALUNOS" FORMA ERRARA: TODOS "OS" QUATROS > cadê o substantivo?? Logo tá errado Definição de artigo: palavra que se antepoe ao "SUBSTANTIVO"
  • Não entendi a alternativa A, alguém pode comentar a respeito?

  • O ARTIGO é usado depois do pronome indefinido TODOS seguido de substantivo expresso; omitindo-se o substantivo, não se usa o ARTIGO.

  • Gurizada. 

     

    Vamos indicar para comentário. 

  • O artigo é usado depois do pronome indefinido TODOS seguido de substantivo expresso: omitindo-se o substantivo, NÃO SE USA O ARTIGO:

    Todos os quatro filhos acompanham o pai.

    O pai veio e saiu com todos quatro.

     

    Fonte: A gramática para concursos públicos, Fernando Pestana

  • REGRA: Depois de “TODOS”, “TODAS” {NO PLURAL} ---> Sempre se empregam os artigos definidos:

    Exemplo 1: Ela leu todos os livros.

    Exemplo 2: Ouvimos todas as músicas.

    EXCEÇÃO: OMITE-SE o emprego do artigo ---> “Se” houver NUMERAL NÃO SEGUIDO DE SUBSTANTIVO.

    EXEMPLO EXTRAÍDO DA QUESTÃO COM O USO DO ARTIGO:

    Todos os quatro filhos acompanharam os pais. Neste caso há numeral "quatro" seguido de substantivo "filhos", então temos o artigo definido após o “todos”.

    EXEMPLO EXTRAÍDO DA QUESTÃO SEM O USO DO ARTIGO:

    O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro. Neste caso há numeral "quatro", entretanto não vem seguido de substantivo, então NÃO temos o artigo após o “todos”. O correto seria: "O pai chamou o filho e saiu com todos quatro"

    Vejam outros exemplos SEM O USO DO ARTIGO APÓS O TODOS/TODAS:

    Exemplo 1: Todas cinco compareceram.

    Exemplo 2: Todos seis sobreviveram.

  • Não sabia dessa regra. isso só aumenta o meu léxico em gramática.. loucura loucura loucura.. banca sapeca...

  • QC!!!

    VÁRIAS QUESTOES COM PEDIDO DE COMENTARIO DO PROFESSOR E NADA!

    JA FOSSE MELHOR.

    RENOVAR COM VOCÊS? NÃO OBRIGADO!!!

  • a) Procurou fazer perguntas as mais difíceis. Diante do adjetivo no grau superlativo, pode-se variar a posição do artigo.

    Procurou fazer as perguntas mais difíceis./ Procurou fazer as mais difíceis perguntas./ Procurou fazer perguntas as mais difíceis.

    b) Precisou esperar das cinco até a uma hora. O artigo é obrigatório depois de locução prepositiva.

    c) O pai chamou o filho e saiu com todos (os) quatro. Se o numeral não vier seguido seguido de substantivo, não se usa o artigo.

    d) Todos os quatro filhos acompanharam os pais. numeral + substantivo = Pede artigo.

    e) A Penha é um ponto turístico. Antes de regiões é obrigatória.

  • Esclarecendo:

    A) Procurou fazer perguntas as mais difíceis

    O artigo definido faz parte do adjetivo superlativo relativo, para especificar o ser dentro de um grupo:

    B) Precisou esperar das cinco até a uma hora.

    Os numerais (cinco e uma) estão se referindo ao substantivo hora, portanto eles exigem a anteposição dos artigos

    C) O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro.

    Neste caso o numeral (quatro) não faz referência a nenhum substantivo, logo ele não admite artigo.

    D) Todos os quatro filhos acompanharam os pais.

    Neste caso o numeral (quatro) faz referência ao substantivo filho, logo ele admite o artigo.

    Gabarito: C

  • raramente o professores do QC comentam as questões!! Pagamos muito caro para pouco retorno!!

  • O artigo é usado depois do pronome indefinido TODOS seguido de substantivo expresso; omitindo-se o substantivo,não se usa o artigo.

  • Alternativa letra C

    Note que a frase fale "O pai chamou o filho e saiu com todos os quatro" - todos os quatro quem? Se não tem substantivo depois da palavra TODOS, não pode ter artigo

    Regras aplicáveis:

    O pronome todo/toda, no singular, no sentido de totalidade, por inteiro, deve ser seguido de artigo.

    Toda a família receberá a vacina. (a família totalmente)

    Todo o grupo se perdeu naquela ilha. (o grupo totalmente)

    o) Quando no sentido de cada, qualquer, não pode ser seguido de artigo.

    Toda família receberá a vacina. (cada família)

    Todo cidadão tem direito a votar.

    p) No plural, todos exige artigo, a menos que haja outro determinante, substituindo o artigo:

    Todas as famílias receberão a vacina.

    Todas estas famílias receberão a vacina.

    q) Não haverá artigo após “todos” quando o vocábulo de valor substantivo não admitir artigo:

    Todos vocês foram elogiados pelo chefe.

    Todos três foram elogiados pelo chefe.

    r) Quando o numeral for seguido de substantivo, receberá artigo:

    Todos os três alunos foram aprovados.

  • PEDRO ÁLVARES CABRAL O INIMIGO DOS CONCURSEIROS

    TODA RUA ESTAVA SEM LUZ... O ARTIGO É OBRIGATÓRIO? NÃO!

    TODA COM A ARTIGO RUA INTEIRA

    TODA SEM ARTIGO QUALQUER.

    “Saiu com todos os quatro.” ARTIGO PROIBIDO

    “Todos os quatro filhos.” ARTIGO OBRIGATÓRIO

    AIAI EM!

  • Tipo de questão que tu erra só uma vez pra ficar ligeiro, depois tu decora kskad

ID
2851633
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as afirmativas a seguir quanto à regência verbal e marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Construção machadiana: VTI + OI + SUJEITO DE NATUREZA PASSIVA


    Esqueceram-me todos os documentos.

    VTI + OI + SUJ.


    Mas, na grande maioria das questões, iremos encontrar o "esquecer" e o "lembrar" pronominais (pronome + DE) ou sem o pronome e a preposição DE

  • VTD

    Sair da lembrança, olvidar

    Esqueci o guarda-chuva.

    VTI

    Quando usado pronominalmente, torna-se “esquecer-se” com a preposição “de”;

    Esqueci-me do guarda-chuva.


    Uma terceira construção, muito comum no meio literário, admite o objeto, seja direto ou indireto, como sujeito da oração:

    Esqueceu-me tudo.

    Esqueceram-me os documentos.



    Fonte: http://veredasdalingua.blogspot.com/2012/07/regencia-verbal-ii.html

  • Esqueceram de mim.

    O correto é Esqueceram-me por ser VTD.

    Esqueceram-me todos os documentos.

    Não lembro do seu nome.

    O correto é Não lembro seu nome, pois o verbo não está na forma pronominal.

    Todos obedecem o regulamento.

    O correto é Todos obedecem ao regulamento.

    Nunca revide nenhuma agressão.

    O correto é Nunca revide a nenhuma agressão.



    Revidar é sempre VTI, com a preposição [a]:

    Ele revidou ao ataque instintivamente.


    Nunca havia visto essa forma, errei legal

  • a) Incorreto. Correção: "esqueceram-se de";


    b) Correto. Vide explicação abaixo;


    c) Incorreto. Correção: "me lembro do";


    d) Incorreto. Correção: "obedecem ao";


    e) Incorreto. Correção: "revide a".


    Letra B

  • Nossa!!! Mais que falta de respeito desse examinador, esquecer e lembrar, quando pronominal, serão vti e não VTd.

  • Eita! Sinto vergonha dos meus erros, enquanto falante nativo desse idioma. Segue o baile.


  • https://youtu.be/acl-O0tuCks

  • Gabarito: B

    Esqueceram-me todos os documentos. = Todos os documentos foram esquecidos por mim.

    Traduzindo:

    Esqueceram=>VTI

    me=> OI

    todos os documentos=>SUJ

    #@v@nterumo@posse

  • LEMBRAR /ESQUECER É TUDO OU NADA!!

    LEMBREI- ME DE TODOS /////// LEMBREI TODOS DO ANIVERSÁRIO.

  • GABARITO: B

  • Esqueceram-me todos os documentos.

    Esqueceram = VTI

    me = OI

    todos os documentos = SUJEITO

    Todos os documentos foram esquecidos por mim.

  • Só eu que não entendi nada ?! : /

  • Calma Maria, tudo vai dar certo!

    O verbo esquecer, assim como lembrar, pode ser transitivo direto ou indireto, ou seja, exigir ou não uma preposição. Mas isso não quer dizer que você pode usar qualquer uma dessas formas indiscriminadamente.

    O verbo é transitivo indireto (exige uma preposição) quando vem em sua forma pronominal (lembrar-se, esquecer-se). Quem se esquece, esquece-se de alguma coisa; quem se lembra, lembra-se de alguma coisa. Logo, você deve dizer:

    – Eu me esqueci do RG (e não: “eu me esqueci o RG”)

    – Eu me lembrei daquele fato (e não: “eu me lembrei aquele fato”) 

    Se o verbo não vier acompanhado de um pronome, deve ser usado sem preposição. Ou seja, quem esquece, esquece alguma coisa; quem lembra, lembra alguma coisa. Logo:

    – Eu esqueci meu RG (e não: eu esqueci do meu RG).

    – Eu lembrei aquele fato (e não “eu lembrei daquele fato”).

    Logo, voltando à questão do início, o certo seria usar somente a primeira frase (sério, esperamos que você nunca precise usar nenhuma delas)

  • Cuidado com algumas explicações,galera!A professora Flávia Rita dá uma excelente aula acerca disso!!!!

  • Verbo esquecer e lembrar somente será VTD se não for pronominal. Muita gente falando que é VTD, está errado.

     

    Esse caso da letra B, apesar de ser raro cair , está correto pelo motivo que o Ravi Pin explicou.

     

    ESQUECERAM -         ME            TODOS OS DOCUMENTOS.

    VTI                              OI             SUJEITO DE NATUREZA PASSIVA

     

    Então quem gravou que, se tem POA (pronome) tem que vir a preposição, muito cuidado nesse caso aí !

     

ID
2851636
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em qual das opções a seguir temos um sujeito oracional?

Alternativas
Comentários

  • O sujeito oracional também pode ser chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.


    Para encontrar o sujeito oracional basta analisar se o termo que falta na oração principal é o sujeito.


  • GABARITO B

    Cumpre trabalharmos bastante.

    Cumpre ISSO

    ISSO cumpre.

  • A)Havia poucos ingressos à venda.

    Oração sem sujeito (verbo haver).


    B)Era primavera.

    Oração sem sujeito. (Verbo ser indicando fenômeno meteorológico/natureza)


    C)Roubaram minha carteira.

    Sujeito indeterminado. (3 pessoa plural)


    D)Cumpre trabalharmos bastante.

    Sujeito Explícito e oracional: Trabalharmos bastante


    E)Mande-as entrar.

    Sujeito Oculto: Mande(você)-as entrar.

  • CUMPRE iSSO...

  • Havia poucos ingressos à venda. Oração sem sujeito (verbo haver no sentido de existir)

    Era primavera. Oração sem sujeito

    Roubaram minha carteira. Sujeito indeterminado

    Cumpre trabalharmos bastante.

    Mande-as entrar. Sujeito oculto (mande você)

  • O. S. Substantivas Subjetivas são aquelas que exercem a função sintática de sujeito para a oração principal.

    Considerações sobre as O. S. S. Subjetivas:

    a) Perceba que, quando a oração subordinada é substantiva subjetiva, na OP não há sujeito, pois o S da OP é a outra oração.

    b) Observe que, quando a oração subordinada substantiva for subjetiva, a OP apresentará um dos seguintes casos:

    verbo na 3ª p. singular (cumpre), na voz ativa, sem menção a sujeito; voz passiva sintética (VTD/VTDI + SE: Anunciou-se que o novo...) voz passiva analítica (locução verbal - v. auxiliar + v. principal no particípio: Foi constatado que a testemunha...).

    Fonte: Nova Gramática L. Portuguesa - Rodrigo Bezerra.

  • excelente comentario julius

     

  • na frase: cumpre trabalharmos aqui, verifica-se que trabalharmos aqui é sujeito de cumpre, portanto é um sujeito oracional, pois contém verbo, poderia se trocar por isso e verificar tal situação.

  • Pessoal explicação a respeito do assunto...

    https://www.youtube.com/watch?v=c9V5SubuD3w

  • sujeito oracional=SUJEITO SOB FORMA DE ORAÇÃO!

  • Observe se existe 2 verbos na frase,fica mais fácil para identificar

  • GABARITO D

    Lembrando que o verbo HAVER nunca possui sujeito e sim OBJETO .

    ________________________________________________________________________

    Sujeito oracional é um sujeito sob a forma de oração. Portanto, quando existe uma oração subordinada substantiva fazendo papel de sujeito, ela é denominada de sujeito oracional. O sujeito oracional também pode ser chamado de oração subordinada substantiva subjetiva.

    Basta substituir o sujeito por ISSO/DISSO/NISSO .

    Cumpre trabalharmos bastante.

    Cumpre ISSO.

    bons estudos

  • isso cumpre

    #Rumoa2020!

  • Falam que os preços serão novamente reajustados. 

    Alguém sabe que tipo de oração é essa?

    obrigado.

  • Guilherme Melo, a frase que você mostrou é oração subordinada substantiva objetiva direta.

    Falaram + oração subordinada

    Quem fala, fala alguma coisa. Ou seja:

    Falaram isto.

    Isto = objetivo direto.

    Como o isto, nessa frase, substitui a oração subordinada, ele cumpre o papel de objetivo direto.

    A oração que cumpre esse papel é a substantiva objetiva direta.

  • Guilherme Melo, a frase que você mostrou é oração subordinada substantiva objetiva direta.

    Falaram + oração subordinada

    Quem fala, fala alguma coisa. Ou seja:

    Falaram isto.

    Isto = objetivo direto.

    Como o isto, nessa frase, substitui a oração subordinada, ele cumpre o papel de objetivo direto.

    A oração que cumpre esse papel é a substantiva objetiva direta.

  • Valeu Eitchwarz!

  • Trabalharmos bastante cumpre.

ID
2851639
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nas afirmativas a seguir marque a opção cujo termo destacado funciona como objeto indireto.

Alternativas
Comentários

  • Consideração importante: não confunda o Objeto Indireto com o Complemento Nominal. Aquele integra a significação de VTI ou VTDI, enquanto este completa nomes (substantivo, adjetivos e advérbios). Fonte: Nova Gramática da Língua Portuguesa - Rodrigo Bezerra.

  • Para ser objeto indireto é necessário que o termo complete a ideia de um VTI ou de verbo bitransitivo, vejamos:

     

                                   "Edite desconfia de tudo."

                                   Sujeito     VTI        OI

     

    a) trata-se de um complemento nominal, pois modifica a ideia do adjetivo cheia;

    b) trata-se de um complemento nominal, pois modifica a ideia do substantivo abstrato crença e tem valor passivo;

    c) trata-se de um complemento nominal, pois modifica a ideia do advérbio anteriormente;

    d) trata-se de um adjunto adnominal, pois modifica a ideia do substantivo concreto filho;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: E

  • a) A sala está cheia de gente. C.N

    b) A crença em Deus é necessária. C.N

    c) Anteriormente ao presidente, falou o ministro. C.N

    d) O mundo é filho da desobediência. ADJ. ADN

    e) Edite desconfia de tudo. OBJ. IND


  • Quem desconfia, desconfia DE alguma coisa

  • Desconfiar, verbo transitivo indireto. Quem desconfia, desconfia DE.

  • objeto indireto - completa um VERBO, e tem preposicão

    complemento nominal - completa um nome (subst, adjetivo, adverbio) e tem preposição.

    Todas as alternativas completam um nome, menos a E) que completa um verbo. Simples!

  • Só fazer a pergunta: Desconfia DE quê?

  • Questão simples A) CN B) CN C) CN D) A.A E) O.I ✅
  • Questão simples A) CN B) CN C) CN D) A.A E) O.I
  • essa letra C, o verbo falar não seria transitivo indireto?
ID
2851642
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA quanto à classificação das orações destacadas.

Alternativas
Comentários


  • Gabarito: C


    O erro da questão E é que a oração destacada tem valor adversativo e não aditivo. Veja que é possível substituir o "e" por "mas" ou "porém": Juçara fuma, mas não traga.

    O "e", quando adversativo, também pode aparecer antecedido por vírgula, como em " estava querendo ler, e o sono não deixava".

  • Professor Alexandre Soares purinho.

  • uma dúvida nessa questão é esse se não seria condicional

    se Joana gostar ???

  • A assertiva "b" está incorreta, pois para ser uma oração explicativa virá, obrigatoriamente,  entre vírgulas.

     

    A assertiva "e" tem valor adversativo. Quem fuma traga, mas ela não faz isso. Veja: Jussara fuma, mas não traga.

    Uma ressalva: ao colocar-mos a conjunção adversativa "mas" teremos que preceder com uma virgula, sempre!

     

    A assertiva C está correta!

    Podemos retirar a conjunção "se" pela conjunção "já que", "uma vez que"..

     

    Vejam:

     

    Já que Joana gosta de você, por que não a procura? 

     

     

  • Qual o erro da letra A ?

  • Características da Completiva Nominal: função de complemento nominal, tem preposição, estrutura= nome (substantivo abstrato)+preposição+conjunção integrante.

    Ex: O professor tem vontade de que vocês sejam classificados.

  • GABARITO:C 

  • letra a: trata-se de uma oração subordinada objetiva indireta.


    o verbo está na 1ª do indicativo.


    (quem aconselha, aconselha alguém a algo) Transitividade:VTDI


    "eu" aconselho alguém (representada pelo OD "a") a - esse aqui é preposição- alguma coisa (que aprenda português).


    #pas

  • Aconselho-a a que aprenda português.


    Quem aconselha, aconselha alguém a algo/ aconselha algo a alguém.


    Aconselho-a(objeto direto) a que aprenda português. = A ISSO = O.S.S.OBJETIVA INDIRETA

    preposição conjunção integrante (objeto indireto)

  • a) subordinada substantiva objetiva indireta;

    b) subordinada adjetiva restritiva;

    d) subordinada adverbial condicional;

    e) coordenada adversativa;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: C

  • a c nao estaria errada? pelo fato de nao se iniciar frase com pronome obliquo atono?

  • Esse "se" não é pronome. É conjunção.

  • Orações subordinadas adjetivas:

    Explicativa: Entre vírgulas. Refere-se a um conkunto unitário ou uma generalização. 

    Restritiva: Sem vírgulas. Refere-se a uma parte de um conjunto maior. 

  • Gabarito: C

    a - Subord.Subst. objetiva indireta;

    b - subordinada adjetiva restritiva (Não é explicativa pois não foi isolado por pontuação)

    c - Subordinada Adverbial Causal (Já que Joana Gosta de Você...)

    d - subordinada adverbial condicional (Trabalhar é uma condição para ser salvo)

    e - coordenada adversativa (Nesse contexto não assume valor de aditiva com de praxe)

  • GAB C

     

    a) Não é completiva nominal, por conta do verbo aconcelhar.

     

    b) É restritiva e não explicativa pela ausência de vírgula.

     

    c) GAB

     

    d) Condicional

     

    e) O "e" está dando ideia de adversidade.

     

    Avante! Fé operante. "O sol nasce pra todos, só não sabe  quem não quer."

  • Tem gente falando que na letra E é adversativa, então não deveria ser precedida de vírgula? A vírgula é obrigatória nesses casos... Na minha minha opinião a letra E está certa.

    Joana fuma, e não traga (Adversativa) - Vírgula obrigatória

    Joana fuma e não traga (Aditiva)

  • Na Frase: Juçara fuma e não traga

    Temos um mesmo sujeito , por isso não há vírgula (mais de um sujeito a vírgula seria facultativa). O determinante para oração ser considerada adversativa é a quebra de expectativa em relação a oração anterior, normalmente não se fuma sem tragar

  • Gabarito''C''.

    A) - Subord.Subst. objetiva indireta.

    B) - subordinada adjetiva restritiva.

    C) - Subordinada Adverbial Causal.

    D) - subordinada adverbial condicional. 

    E) - coordenada adversativa.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • O fato de Joana gosta de você, faz com que não a procure?

    (O fato de) = causa

    (faz com que) = consequência

  • As duvidas pedentes são entre a letra C e a letra E

    Por que não pode ser a letra E ?

    Juçara fuma e não traga, veja que há uma quebra de expectativa e não uma adição de informação, portanto ela está errada.

    Por que é a letra C ?

    Se Joana gosta de você, por que não a procura?

    Veja que o Se é capcioso, pois nos lembra a conjunção condicional, então nos induz a achar que a alternativa não pode, de maneira alguma, ser CAUSAL, e sim condicional. Nesses tipos de orações é importante analisarmos os sentidos da oração e não a conjunção

    ''Se Joana gosta de você, por que não a procura?''

    Já que Joana gosta de você, porque não a procura?

    LETRA C

  • FIZ UM CONCURSO REALIZADO POR ESSA BANCA E FOI UMA PORCARIA!

    TÁ EXPLICADO.

  • A alternativa E) também está certa.

    A virgula antes de orações coordenadas adversativas é obrigatória. Logo, como não há virgula antes da conjunção "e", tem valor aditivo e não adversativo.

  • Colegas, faz-se necessário prestar muita atenção à frase e o sentido que ela possui.

    Na C, percebe-se uma relação de causa e não de condição, veja:

    "Se Joana gosta de você, por que não a procura?", ou seja, já que, visto que, dado que Joana gosta de você, por que não a procura?

    Enquanto que, na letra E, tem-se uma relação de adversidade e não de adição, preste bastante atenção ao sentido do conectivo "E":

    Juçara fuma e não traga.

    Note que não existe ideia ou sentido de adição, e sim de oposição de ideias, pois o ato de fumar implica que você também trague, ação esta que não é realizada por Juçara. Inclusive, neste caso, o conectivo E deve vir obrigatoriamente precedido de vírgula, porque possui sentido adversativo; não se prendam, portanto, a regras e decorebas nem bijus fajutos que muitos professores ensinam por aí, pois nem sempre algumas conjunções terão o seu sentido que normalmente possuem, o que foi exatamente cobrado nesta questão!

    Por favor, qualquer erro, corrijam-me!

    Força e honra!

    Rumo à PCRN!

  • Ambíguo. Esse site precisa melhorar em relação ás respostas e explicações. A ( C) é adversativa, não cabe causa em orações opostas.

ID
2851645
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia as afirmativas a seguir e marque a opção CORRETA em que o verbo é pronominal.

Alternativas
Comentários

  • Verbo pronominal é o que se conjuga com pronome oblíquo de mesma pessoa e número do sujeito obrigatoriamente.

    Para resolver essa questão basta tentar conjugar e analisar o complemento.

    Vamos lá:


    a) Eu me cortei - Eu cortei a carne.

    b) Ele se dá ares de importância - Ele dá tudo o que tem pelo seu objetivo.

    c) Banhou-se nas águas do rio - O rio Guaíba banha Porto Alegre.

    d) Marília vestiu-se com capricho - Marília vestiu seu cachorrinho.

    E) Eu me arrependi do que fiz - Eu arrependi você. (OPA, Isso não existe na língua portuguesa)


    Verbos, com arrepender-se, queixar-se, zangar-se, etc, só podem ser conjugados com pronome oblíquo da mesma pessoa.

  • Verbos pronominais são os verbos que são conjugados juntamente com um pronome oblíquo átono (me, te, se, nos, vos, se). Esse pronome oblíquo se referirá, obrigatoriamente, à mesma pessoa do sujeito.


    Podem ser reflexivos ou recíprocos.

    Na conjugação pronominal reflexiva, a ação recai sobre o próprio sujeito.

    Na conjugação pronominal recíproca, a ação recai sobre cada um dos sujeitos. Só ocorre com sujeitos plurais (nós, vós, eles).


    Fonte:https://www.conjugacao.com.br/verbos-pronominais/

  • normalmente são os que expressam sentimentos como o da letra E

  • Por isso, é incorreção gramatical escrever: Joãzinho queixa dos problemas, justamente porque o verbo queixar-se é essencialmente pronominal.

    Isso significa que nunca, nunca mesmo aparecerá sem o seu companheiro inseparável: o pronome oblíquo átono!

    Como os verbos essenciamente pronominais, existem aqueles que eventualmente são pronominais. Compare os exemplos:

    I) Ele debateu os assuntos do relatório.

    II) O peixe se debateu contra a rede.

    Perceba que no exemplo I, o verbo debater está na forma simples; já no II, atua na forma pronominal, logo é classificado eventualmente pronominal

    Neste caso, há, também, diferença de sentido quando o verbo atua com pronome:

    I) Debarter = discutir

    II) Debater-se = Agitar-se


  • não tem como outra pessoa se arrepender por você rsrs, por isso você se arrepende de algo! logo, o verbo é pronominal!

  • Eu me arrependi do que fiz.

    GABARITO: E

  • Basta tentar direcionar a ação para um terceiro. Sendo assim, há possibilidades de eu "arrepender" alguém? Não faz sentido, não é?

    .

    Nas demais ocasiões, é fácil perceber essa possibilidade.

  • Verbos pronominais são aqueles acompanhados por pronomes “me”, “te” “se”, “nos”, "vos" (pronomes oblíquos átonos).

    Esse tipo de verbo é usado para indicar ações relativas ao sujeito que as pratica. Sendo assim, o verbo deverá ser conjugado sempre acompanhado do pronome oblíquo correspondente à pessoa gramatical do sujeito.

    Exs.:

    Eu me queixo/ Tu te queixas / Ele se queixa / Nós nos queixamos

    “Queixar-se”, gramaticalmente, é classificado como um verbo essencialmente pronominal, isto é, que invariavelmente é conjugado acompanhado do pronome oblíquo. Outros exemplos são os verbos: arrepender-se, sentar-se, zangar-se, pentear-se, enganar-se, suicidar-se.

  • GABARITO: E

  • Gabarito: letra E.

    Letra A errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Eu cortei o abacaxi.

    Letra B errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Ele deu sorvete às crianças. 

    Letra C errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Eu banhei no rio hoje.

    Letra D errada, não é pronominal, eu posso dizer por exemplo: Ele vestiu o terno.

    Letra E certa. Arrepender é verbo pronominal, por exemplo: Eu me arrependi, Ele se arrependeu, Nós nos arrependemos...

ID
2851648
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir e marque em qual das opções a palavra melhor funciona como advérbio.

Alternativas
Comentários

  • Com otimismo ou com pessimismo, ambos acertam na concordância: "diasmelhores" ou "piores". O problema surge quando essas palavras têm valor deadvérbio, pois os advérbios são invariáveis. ... No sentido de "mais mau", pode ir ao plural, pois "mau" é adjetivo; no sentido de "mais mal", é invariável, pois "mal" éadvérbio.29 de abr de 2005

    Folha Online - Colunas - Noutras Palavras - O melhor e o pior - 29/04 ...

    https://www1.folha.uol.com.br/folha/colunas/noutraspalavras/ult2675u18.shtml

  • Advérbio é uma palavra INVARIÁVEL que expressa circunstância e incide sobre um Adjetivo, Verbo ou sobre o próprio Advérbio.


    a) Conheço isso melhor que você. (CORRETO)

    A palavra melhor incidiu sobre o verbo Conheço

    Passando para o plural: Conhecemos isso melhor (não variou) que vocês.


    b) Ela é muito melhor que vocês. (ERRADO)

    Elas são muito melhores que vocês (variou, é Adjetivo);


    c) Não há nada melhor que um dia após o outro. (ERRADO)

    Incidiu sobre o pronome nada. É Adjetivo!


    d) Viva em paz que você terá vida melhor. (ERRADO)

    Vivam em paz e terão vidas melhores (variou, é Adjetivo);


    e) Esse auditório é melhor que o outro. (ERRADO)

    Esses auditórios são melhores que os outros. (variou, é Adjetivo)


    Gab.: A


  • Dica:Tentem passar toda a frase no plural e analise cada palavra a que não der certo sera o ADVERBIO.

  • MORFOLÓGIA


    RESUMO:

    1 - OS TERMOS QUE DESEMPENHAM A FUNÇÃO DE NÚCLEO TEM FUNÇÃO SUBSTANTIVA

    2 - OS TERMOS QUE DELIMITERMINAM ( DELIMITAM, MODIFICAM ) OS NÚCLEO TEM FUNÇÃO ADJETIVA

    >> PRIMEIRO A ACHAR É O NÚMERO 2 POIS SABEREI QUEM É O SUBSTANTIVO NÚMERO 1

    TABELA PARA INDENTIFICAR A CLASSE MORFOLOGICA 

    REFERE -SE                            A PALAVRA É 

    AVA                 >>                      ADVERBIO                                       

    ADJETIVO

    VERBO

    ADVERBIO

    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    REFERE -SE                            A PALAVRA É

    SUBSTANTIVOS        >>                    PRONOME ADJETIVO

    PRONOMES            >>                     ADJETIVO

                                                NÚMERAL ADJETIVO

                                                                                          ARTIGO ADJETIVO

                                                                                          LOCUÇÃO ADJETIVA > PREPOSICIONADA

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------ARTIGO NEM PRECISA COLOCAR NA TABELA----------------------

  • A letra B, "conheço MUITO melhor qie você". "MUITO" não seria advérbio de intensidade?

  • Tendo em mente que ADVÉRBIO se relaciona com VERBO, ADJETIVO OU ADVÉRBIO, chegamos a seguinte resposta.

    A) Conheço isso melhor que você. (CONHEÇO = VERBO) e (MELHOR = ADVÉRBIO)

    B) Ela é muito melhor que vocês. (ELA = PRONOME) e (MELHOR = ADJETIVO)

    C) Não há nada melhor que um dia após o outro. (NADA = PRONOME) e (MELHOR = ADJETIVO)

    D) Viva em paz que você terá vida melhor. (VIDA = SUBSTANTIVO) e (MELHOR = ADJETIVO)

    E) Esse auditório é melhor que o outro. (AUDITÓRIO = SUBSTANTIVO) e (MELHOR = ADJETIVO)

  • Complicaram demais! substituam o melhor por um adjetivo! quando não der certo é adverbio.

  • Melhor é um advérbio de intensidade, sendo assim basta substituir por ``mais``.A frase tem que aceitar a substituição para que esteja correta.

  • GAB A . 

    Conheço isso MELHOR que você.

    vejam que a palavra MELHOR tem valor de intensidade. logo, poderia substituir pela palavra "MAIS". 

    conheço isso MAIS que você. 

  • a única que não dá pra passar pro plural

  • Passem a frase para o plural.

    Se a palavra "melhor" não se alterou = advérbio (invariável).

  • GABARITO: A

    Para ser advérbio tem que está relacionado a uma das 3 classes de palavras: verbo, adjetivo ou advérbio. No caso, melhor está ligado ao verbo CONHECER. O adjetivo, ao contrário, se liga a substantivo ou pronome.

  •  A palavra “melhor” pode ser um adjetivo, quando se liga a um substantivo ou a uma palavra com valor de substantivo (uma pessoa melhor); mas também pode ser um advérbio, quando modifica um verbo, por exemplo: Correr melhor.

    Analisando as opções apresentadas, a alternativa (A) é a correta, pois a palavra “melhor” tem sentido de comparação de superioridade “Conheço isso mais que você” e está modificando o verbo “conheço”. 

    Na alternativa (B), a palavra “melhor” marca um valor adjetivo por estar caracterizando o pronome de valor substantivo “ela”: ela é melhor. 

    Na alternativa (C), a palavra “melhor” substitui o adjetivo “bom” caracterizando a palavra “nada” que tem valor de substantivo: nada melhor. 

    Na alternativa (D), a palavra “melhor” está caracterizando o substantivo “vida”: vida melhor.

    Na alternativa (E), a palavra “melhor” está caracterizando o substantivo “auditório”: auditório é melhor.

    Gabarito: A 

ID
2851651
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a opção em que a palavra NÃO apresenta dígrafo.

Alternativas
Comentários

  • CUASE!

  • GABARITO:LETRA D


    A) CAMPO - KÃPO


    B) CACHORRO - CAXORO


    C) QUERO - KERO


    D) QUASE - KUASE


    E) NASCER - NASER


    Força, guerreiros(as)!!


  • O dígrafo ocorre quando duas letras são usadas para representar um único fonema. 


    grupo de duas letras us. para representar um único fonema; digrama, monotongo [No português são dígrafos: ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc ; incluem-se tb. am, an, em, en, im, in, om, on, um, un (que representam vogais nasais), gu e qu antes de <e>e de , e tb. ha, he, hi, ho, hu e, em palavras estrangeiras, th, ph, nn, dd, ck, oo etc.].

  • Kuase , ou seja todas as letras são pronunciadas.

    Digrafo = duas letras que representam um único fonema.


    erros, inbox

  • cã.po = AM

    Ca.cho.rro = Ch e rr

    Que-ro. = QE.RO

     Gabarito: Quase.

    Nascer = nas.cer... SC

     

  • Para ser dígrafo o 'gu' e o 'qu' precisam ser seguidos de 'e' e 'i'. Quando forem seguidos de 'a' ou 'o' não serão dígrafos. Também não há dígrafo quando conseguimos ouvir o som da letra 'u', como no caso em questão do quase.


    Bons estudos!

  • Obrigado pessoal errei essa.

  • QU é dígrafo, porém quando escuta-se o som de U, como no exemplo da questão acima; (qUAse), não é considerado dígrafo, um outro exemplo é a palavra VASCULAR, por ter SC em um primeiro momento pode se pensar que é dígrafo, mas não é, pois ao pronunciar a palavra VASCULAR, escuta-se o som de S e C. Lembrando que dígrafos são palavras que possuem 2 letras no qual se representam apenas um fonema. SÃO PEGADINHAS QUE TEMOS QUE NOS ATENTAR !!! BORA DESTRUIR A BANCA GUERREIROS.

  • Não sei vocês, mas eu falo ''nas cer'' pra mim não tem dígrafo de ''ss'' kk

  • Para definir se a palavra tem dígrafo ou encontro consonantal, basta prestar atenção na pronúncia e escrever as palavras em forma de fonemas. Ex: Quero = /k/e/r/o= 05 letras e 04 fonemas.

  • Boa explicação Iramar Martins!!!

  • Nessa questão fiquei em dúvida porque.. Como "nascer" possui digrafo? Parece que o *sc* dele não emite um som..

  • Os grupos GU e QU, quando trazem o U pronunciado, NÃO representam dígrafos, pois nesse caso G e Q tem um som e o U tem outro: aguentar; sagui; tranquilo; aquoso

  • Onde tá o dígrafo da opção (A)?

  • Dígrafo: duas letras com um único som.

    A) AM - Ã (lê-se kãpo)

    B)CH/RR - X/R (lê-se caxoro)

    C) QU - K (lê-se kero)

    D) GABARITO (lê-se cuase)

    E) SC - C (lê-se nacer)

  • Dígrafo que tem caído muito em provas: HOJE (lê-se OJE). H é dígrafo.

    Fiquem ligados!!!

  • A) CAMPO---> CÃ-PO ( DIGRAFO)

    B) ANIMAL( QC NAO DEIXA ESCREVER)---> CA-CYO-RO ( DIGRAFO)

    C) QUERO---> QE-RO( DIGRAFO)

    D) QUASE---> KUA-SE( DITONGO)

    E) NASCER---> NA-CER ( DIGRAFO)

  • GAB DDDDD

    QUANDO HÁ "U" E A GENTE CONSEGUE FAZER UM BIQUINHO OU FECHAR UM POUCO A BOCA, ESSE "U" SERÁ UM FONEMA. EX: QUANDO, QUASE, IGUAIS

  • campo = Dígrafo vocálico

    "Quase" não seria possível retirar o "u" e ter o mesmo sentido.

  • Dígrafos

    QCONCURSEIROS Fiz uma musiquinha para memorizar os dígrafos!! imaginem-se cantando a música do coelhinho da páscoa! hahaha Funciona comigo!!!

    " Coelhinho manhoso, charmoso e guerreiro,

    queria um carro escuro assim!

    Com exceção o xs e sç,

    am em im om um

    an en in on un...."

    Dígrafos consonantais: Gu, qu (ex: queijo, gueixa, guitarra) ch,lh,nh,rr,ss,sc,sç,xc,xs.

    Dígrafos nasais: a, e , i, o, u seguidos de m ou n na mesma sílaba ( ex: amanda --> leia-se a-mã-da

    Espero que gostem!!!!!

    <3

ID
2851654
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sara, que é enfermeira, sempre aplica certo medicamento nos seus pacientes. Ao ler o rótulo, viu que 304 mL do medicamento contêm soro e analgésico na razão de 14 para 5. Então, esse medicamento contém, de soro,

Alternativas
Comentários

  • soro -> 14p =>> 14.16 = 224

    analg -> 5p


    14p+5p = 304

    19p = 304

    p = 304 / 19

    p = 16


    gab . E) 224 mL

  • 14 + 5 = 19

    Então dividi 304 por 19. 304/19 = 16.

    16 * 14(soro) = 224ML.

  • soma as partes 14+5=19 então para descobrir uma parte dividi 19 por 304 que da 16 que e uma parte ai e so multiplicar por 14 que e o soro então 224 ml BEM DIDATICO

  • S/14 = A/5 = 304/19

    S/14 = 304/19

    S = 224

  • GABARITO = E

    S = 14k

    A = 5k

    14k + 5k = 304

    k = 16

    Agora faz a substituição para saber a quantidade de soro:

    S = 14.16

    S = 224 Ml

ID
2851657
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João comprou uma máquina para fazer suco de laranja em sua lanchonete. Em um minuto, o suco extraído pela máquina preenche 4/10 da capacidade total de uma jarra de 2,4 litros. Para encher totalmente essa jarra, é necessário manter a máquina operando durante

Alternativas
Comentários

  • 4/10 de 2,4 = 0,96

    60s-0,96

    x----2,4

    x= 150s = 2 min 30 s

  • Regra de três simples

    60 segundos ------- 40%

    X segundos ------- 100%

    40 X = 6000

    X = 150 segundos

    Ou seja, 2 min e 30 s (150/60=2,5).

    Gabarito: Letra A.

  • se vc fizer a equivalencia da fração....4/10, (basta dividir por 2) equivale a 2/5.

    Desenhei um retangulo e dividi o mesmo por 5 partes....preenchi duas....(essas duas partes eu levei 30s cada...totalizando 1 minuto....) restam, portanto, 3 partes para completar o retangulo (e assim completar a jarra).

    Logo, se cada parte eu levo 30s e restam 3 partes para completar...tenho ainda 1min e 30s.... (soma com o 1 min que eu já tinha levado para preencher as duas primeiras partes....totaliza 2min e 30)

  • Resolvi assim

    960 60 960X=144000 = 150 ou seja 2 minutos e 30 segundos

    2400 X 960

  • 1 min 4/10. 2 min 8/10. 30 seg 2/10.

ID
2851660
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um certo dia, no Museu do Ceará, havia um total de 126 pessoas, entre monitores e turistas. Uma pessoa percebeu que, dividindo o número de turistas pelo número de monitores, o resultado era 6. Sendo assim, cada monitor ficou responsável por um grupo de 6 turistas. Então, o número de monitores nesse dia eram

Alternativas
Comentários

  • Em um total de 126, no qual temos 6 turista + 1 do monitor, teremos 126/7 = 18

  • M + T = 126

    T / M = 6

    T = 6M


    M+6M=126

    7M=126

    M=18

  • Errei por falta de Interpretação pensei que monitores eram Telas de vídeo

  • Errei por falta de Interpretação pensei que monitores eram Telas de vídeo

  • Só testar as alternativas: 6 x 18 = 108 turistas + 18 monitores= 126 pessoas

  • x+y=126

    x/y=6

    Isola o X

    x=(126-y/6)

    7y=126

    y=18

    126-18=108

    108/18=6

  • Ruim errar em matemática por conta fe interpretacao

  • M+T=126 , COMO QUEREMOS SABER A QUANTIDADE DE MONITOR TEMOS, T=126+M SUBSTITUINDO T ,

    T / M=6, 126+M /M=6, 126+M=6M, 126=M+6M 126=7M SENDO ASSIM M=126/7,ASSIM M=18.

    LETRA:B

  • T/M ONDE 6T/1M , 7T É 126/7 DÁ 18.

  • 1 monitor para cada 6 turistas = grupo de 7, vá até a resposta e ver aquela que multiplicado por 7 dá 126. nesse caso é 18.

  • 126 no total

    x: monitores

    6x: turistas

    6x + x = 126

    7x = 126

    x = 126/7

    x = 18

    6x = 108

ID
2851663
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Matheus participou de uma corrida no seu colégio. No final, observou que, do número total de alunos participantes, 1/4 havia terminado a prova na sua frente, e 2/3 haviam chegado depois dele. Considerando-se que todos os alunos completaram a prova, e que nenhum aluno cruzou a linha de chegada no mesmo tempo que o outro, pode-se concluir que, pela ordem de chegada nessa prova, Matheus foi o

Alternativas
Comentários

  • mmc de 4 e 3: 12

    1/4 de 12: 3 (3 chegaram na sua frente)

    2/3 de 12: 8 (8 chegaram depois dele)

    Ele ficou na 4ª posição.

  • T (total)

    Chegaram na sua frente: 1/4T 

    Chegaram depois 2/3T

    Organizando: 1/4T + 1(matheus) + 2/3T= T 

    Faz o MMC fentre 4 e 3 resultando 12

    Então: 3T+12+8T/12= T

    11T + 12 = 12T

    T=12

    Na sua frente: 1/4 de 12 = 3, logo Matheus chegou na quarta posição.

  • Dá pra usar a lógica e supor o número de competidores usando frações proporcionais a 2/3, já que o número de pessoas sempre será inteiro.

    Assim, se 4/6 ou 6/9 chegaram depois dele não haveria 1/4 dos competidores a sua frente, mas sim, 1/6 e 2/9.

    No entanto, se participassem 12 pessoas, 1/4 seria corresponde 3 delas, que estariam a frente do Matheus e sobrariam 8 pessoas atrás dele, que seriam correspondentes a 2/3 de 12.

    Logo, ele estaria em 4° lugar.

ID
2851666
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ricardo, que é professor de Matemática, percebeu que o produto de dois números naturais é 120. Subtraindo-se 3 de cada um dos números, o produto deles passa a ser a metade do que era. A soma dos dois números originais é

Alternativas
Comentários

  • Do enunciado:

    I) x*y=120

    II) (x-3)*(y-3)=60

    III) x+y=?


    Da II) vem, aplicando a distributiva:

    xy-3x-3y+9=60

    120-3x-3y+9=60 (/3)

    40-x-y+3=20

    x+y=23


    Letra B



  • 1. X*Y=120

    2. (X-3)*(Y-3)=60 

    Faz a distributiva, ficando >>> X*Y - 3X -3Y+ 9 = 60

    Substitui o X*Y da segunda pelo 120 >>> 120 -3X -3Y + 9=60

    Por fim, só fazer  resolução >>> -3X -3Y= 60 - 9 - 120

    Coloca o -3 em evidência >> -3*(X+Y) = -69

    Passa o -3 dividindo >>> x+y = -69/-3

    Resultado >>> X+Y = 23

     

ID
2851669
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Brasil obteve, em uma competição internacional, um total de 52 medalhas, sendo que as de ouro foram 30% do total das de prata e bronze juntas, e as de prata foram 60% do total das de bronze. O número de medalhas de ouro obtidas pelo Brasil nessa competição foi de

Alternativas
Comentários

  • utilizando o gabarito para a resolução.

    30% de x = 12

    0,3x= 12

    x=40

    40+12=52


    Ou


    ouro = 30% de Prata + Bronze e Prata = 60% de bronze

    O =0,3(P+B) e P=0,6B

    O=0,3(0,6B+B) =0,48B

    Ouro + Prata + Bronze = 52

    0,48B+0,6B+ B=52 > 2,08B=52 > B=25

    B=25

    P=15

    O=12


  • pelo os resultados dados .

    30% = 12 então 3.12 = 36 que seria 90% | faltando 10% que 12/3 = 4 ( então 4 é 10% ) 36 + 4 = 40 . ( 40 + 12 = 52 )

    30% = 13 sobram 3.13 = 39 que seria 90% ( então já ta errado ainda falta 10% e vai passar )


    então todos passam ou não chegam perto

    Gab. A) 12

  • alguem que possa explicar melhor

  • OURO+PRATA+BRONZE=52

     

    PRATA= 0,6B

     

    OURO=0,3.0,6B+B -------->OURO=0,48B

     

    OURO+PRATA+BRONZE=52

    0,48B+0,6B+B=52

    BRONZE=52/2,08  ------> B=25

     

    PRATA=0,6.B -----> P=0,6.25 ------> P=15

     

    OURO=0,48B

    OURO=0,48.25  ------> OURO= 12

     

     

     

  • Esse 0,3 saiu de onde?

  • Gabarito: A

     

     

    O + P + B = 52

     

     

    O = 0,3.(P + B)  ------------------------>>>> Lembrando que 0,3 é o mesmo que 30/100 ou 30%.

    P = 0,6.B           ------------------------>>>> Lembrando que 0,6 é o mesmo que 60/100 ou 60%

    B = B

     

     

     

     

    Pessoal, agora é so somar os 3 tipos de medalha e substituir as incógnitas. Nesse caso, está mais fácil de achar B, visto que ele aparece nas 3 equações. Quando achá-lo, bastará substituir nas outras esquações. Segredo é substituir.

     

     

     

     

    O + P + B = 52

    0,3.(P + B) + 0,6.B + B = 52

    0,3.(0,6.B + B) + 0,6.B + B = 52 ------------------------>>>> Reparem que substituir o valor de P.

     

    B = 25 

     

     

     

    P = 0,6B

    P = 0,6. 25

    P = 15

     

     

     

    O + P + B = 52

    O + 25 + 15 = 52

    O = 52 - 40

     

    Ouro = 12 

  • GABARITO - A

    FUI TESTANDO AS ALTERNATIVAS, POR SORTE A CORRETA ERA A LETRA A.

    30% X (52-12) ---> 40 = 1200/100 = 12

    LOGO, O BRASIL OBTEVE 12 MEDALHAS DE OURO.

  • Gab: A

    T = 52

    i) O + P + B = 52

    ii) O = 30/100(P+B) .: P + B =(100/30)*O

    Substituindo ii em i, temos:

    O + (100/30)*O = 52

    O = (52*30)/130

    O = 12

ID
2851672
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O trem que sai da cidade de Felipe segue até a cidade B, sempre com uma determinada velocidade média, percorrendo regularmente esse trajeto de 210 km em Y horas. Felipe percebeu que se a velocidade média usual desse trem fosse aumentada em 5 km por hora, o tempo que ele levaria para percorrer esse trajeto seria diminuído em uma hora. Sendo assim, na velocidade original, o tempo Y que ele gasta para fazer o percurso é de

Alternativas
Comentários

  • Fiz essa por eliminação: 210 divide 7 e 3, então já eliminei as demais, sobrando A e D

    Testei primeiro com 3h:

    210km em 3h (y) = 70km/h (x)

    210km em 2h (y-1) = 105km/h (x+5) ERRADO

    Depois fiz com 7h:

    210km em 7h (y) = 30km/h (x)

    210km em 6h (y-1) = 35km/h (x+5) CERTO

    Corrigido, Jessica, obrigada!

  • corrigindo a resolução da Regina = inves de 2h, são 6h

    210km em 6h (y-1) = 35km/h (x+5) CERTO

  • Percurso: 210 km

    Tempo inicial (horas): Y

    Velocidade inicial= 210 km/ Y h 

    A velocidade inicial + 5km/h, diminui 1 hora de viagem, portanto =

    (210/ Y) + 5/1 = 210 / (Y-1) >> soma as frações

    210 + 5 Y/ Y= 210 / (Y-1) >> denominador passa multiplicando

    (210 + 5 Y) * (Y-1) = 210 *Y >> produto notável

    210 *Y - 210 + 5Y² - 5Y = 210 *Y >> simplifica

    5Y² - 5Y - 210 = 0 >> divide por 5

    Y² - Y - 42 = 0

    Bhaskara:

    delta = b²-4*a*c

    delta = 1² - 4*1*-42

    delta =169

    raiz de delta = 13

    x= -1+13/2= 14/2= 7

    x= -1-13/2= -12/2= -6

    x= [7,-6]

    Considerando que o tempo decorrido é um valor positivo, Y = 7,

    210/7= 30km/h

    210/6= 35km/h (5km/h a mais, uma hora a menos)

ID
2851675
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quando a sombra do Ronaldo, com os seus 1,80 m de altura, media 75 cm, a sombra projetada do poste ao seu lado media 5 m. Entretanto, se, após algum tempo, a sombra do poste diminuiu 1 m, a sombra de Ronaldo passou a medir

Alternativas
Comentários

  • Semelhança de Triângulos resolve!!! :)

     

  • não entendi essa questão, alguém para resolvê-la?

  • 1,80m ---- 75cm

    X ---- 5m --> 4m (ou seja, diminuiu 20%)


    80% de 75cm = 60cm

  • Fiz assim:


    75cm = 500cm

    x = 400 cm


    Regra de três


    Lembrando que a sombra do poste é 5 metros e transformei para cm ( 500 )

    Como o enunciado diz que diminuiu 1m, logo diminuiu 100 cm, ficando 400cm.

  • Resolvi por regra de três...

    Primeiro encontrei a altura do poste. ps (coloquei tudo em centímetros)

     

    180 --------- 75

    x ------------ 500

    75x = 180.500

    x = 180.500/75

    x = 1200 cm (altura do poste)

     

    Agora o próximo passo, (lembrando que a sombra do psote diminuiu 1 metro)

    1200 -------- 400

    180 ---------- x

    1200x = 180.400

    x = 180.400/1200

    x = 60 cm

     

    GABARITO: A

  • A sombra do poste era de 5m e depois diminuiu 1m (ou seja, diminuiu 20% )

    20 % de 75cm (sombra de Ronaldo) é 15cm

    75cm - 15cm = 60cm

  • PORCENTAGEM

ID
2851678
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Todo fim de semana vou visitar minha mãe. O ônibus em que sempre vou, leva 5 horas, desenvolvendo uma velocidade média de 60 km/h, sem fazer nenhuma parada. Por solicitação de outros passageiros, a empresa estabeleceu duas paradas durante o percurso, tendo ambas a mesma duração. Para que o tempo da viagem não mudasse, e continuasse sendo de 5 horas, incluindo as paradas, o motorista teve que aumentar a velocidade média desenvolvida pelo ônibus para 75 km/h. Sendo assim, o tempo de duração de cada parada é de

Alternativas
Comentários

  • 0P - 60 km/h

    2P - 75 km/h


    GDP


    0/2P = 60/75

    2P=60

    P=30

  • 5 horas - - - 60km/h

    x horas - - - 75km/h

    Faça a regra de três (lembre-se da relação entre os valores), e a diferença de tempo entre 75km/h e 60km/h será a duração total das pausas.

  • 5h__60Km/h

    Xh__75Km/h

    A quantidade de hora diminui, se aumentar a velocidade, logo, inversamente proporcionais

    75X= 300

    X= 4 horas o mesmo percurso vai durar se aumentar a velocidade.

    Com duas paradas vao restar 5 horas-4 horas = 1 hora restante

    1h/2 paradas = 30 min

    Gab.E

  • Só um desabafo: reta final da PRF e eu nunca respondi a tantas questões de matemática no QC quanto agora, e vejo que a plataforma não liga para seus assinantes, pois não vi NENHUMA questão respondida por nenhum professor até agora. Descaso total! Bons estudos, de qualquer forma, e muito obrigado aos assinantes que se dispõem a responder as questões do QC.

  • 60km/h x 5 H = 300km

    300km / 75km/H = 4H

    5H - 4H = 1H

    1H / 2paradas = 1/2H = 30mim.

ID
2851681
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Alguns pedreiros constroem metade de uma ponte em 30 dias, trabalhando 6 horas por dia. Como as obras estão atrasadas, foram contratados mais 15 pedreiros, que devem trabalhar no mesmo ritmo dos outros pedreiros. Com todas essas pessoas trabalhando juntas durante 5 horas por dia, essa ponte será terminada em 18 dias. Pode-se afirmar que, nessa obra, o número de pedreiros que trabalhavam, inicialmente, era

Alternativas
Comentários

  • Pedreiros. Tempo de construção (metade) Horas trabalhadas

    X. --------------------30---------------------------------------------6

    X+15----------------18---------------------------------------------5


    X/x+15 = 18/30 * 5/6 (simplificando fica 1/2)

    X/x+15 = 1/2


    2x = x + 15

    X = 15

  • x----------------------30 dias--------------6 horas          

    x+15-----------------18 dias--------------5 horas

     

    x/x+15 = 18/30 . 5/6

    x/x+15 = 3/6

     

    6x= 3. x+15

    6x=3x+45

    6x-3x=45

    3x=45

    x=45/3

    x=15

     

  • Também pode-se fazer deste modo.


    O enunciado dá duas informações importantes: 1º a obra estava concluída 50% - metade; 2º os novos operários só acresceram em n º e não em ritmo, que se manteve igual.


    1ª metade (50%) feita em 180 horas

    2ª metade em 90 horas (dobrou a produção com mesmo ritmo) com mais 15 operários.


    Então se o ritmo de produção é o mesmo, para dobrá-la, somente dobrando o número de operários 15+15=30


  • Dias.           h/d.             Pedreiros.             Ponte

      30.               6.                    X.                     1

     18.                 5.                 X+15.                    1

     

      30 . 6. X.1 = 18. 5 . ( x+ 15). 1

        180 x =  90 x . 1350

          180 x - 90 x = 1350

               90 x = 1350 

                X = 1350/90 = 15 pedreiros 

     

     

     

     

     

     

           

  • Vamos lah, entender um pouco o desenrolar da questão : 

    1) Estamos diante de uma regra de três composta: 

    Nº Dias - Nº horas - Parte da obra - Nº pedreiros

    ..... 30 ............ 6 ...................1/2 ...................... x 

    ...... 18............. 5 ................... 1/2 .................... (x+15)

    2) Agora vamos às considerações: 

    Número de dias e número de pedreiros: RAZÃO INVERSA, pois a medida que que um número X faz me 30D, aumentando essa quantidade é observado que a quantidade é diminuída de dias, então são INVERSAMENTE PROPORCIONAIS (I) 

    Número de horas e número de pedreiros: RAZÃO INVERSA, pois a medida que o número X representa 6h, X+15 deveria ser um número MAIOR, como é MENOR, razão inversa. (II). 

    Como Ambas são razões inversas :

    x = 3 x 18 x 5

    x+15 = 30 x 5

    2x = x+15

    x = 15

    GAB : D

ID
2851684
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja de informática comercializa dois mouses, X e Y, e está oferecendo um desconto de 20% sobre o preço do mouse X. Mesmo com esse desconto, o preço do mouse X ainda é R$ 5,00 mais caro do que o do mouse Y. Se o preço do mouse Y fosse aumentado em 20%, ainda assim seu preço seria R$ 3,00 menor do que o preço do mouse X com o desconto. O preço do mouse X, antes do desconto, era

Alternativas
Comentários

  • O preço do mouse X antes do desconto era de R$ 18,75.

  • 4x/5 - 5 = y

    4x/5 = 6y/5 + 3


    Isolando o y:


    y = (4x/5 - 3) . 5/6


    Inserindo na outra equação:


    4x/5 - 5 = (4x/5 - 3) . 5/6


    x = 18,75

  • Montando as equações

    1) está oferecendo um desconto de 20% sobre o preço do mouse X. Mesmo com esse desconto, o preço do mouse X ainda é R$ 5,00 mais caro do que o do mouse Y.


    0,8x = y + 5


    2) Se o preço do mouse Y fosse aumentado em 20%, ainda assim seu preço seria R$ 3,00 menor do que o preço do mouse X com o desconto.


    1,2y = 0,8x - 3


    Resolvendo:


    Achando Y

    1,2y = Y + 5 (valor de 0,8x) - 3

    1,2y - Y= 5 - 3

    0,2y = 2

    Y=2/0,2

    Y = 10


    Achando x

    0,8x = Y + 5

    0,8x = 10 + 5

    0,8x= 15

    X=15/0,8

    X=18,75


  • 0,8x = y + 5

    0,8x = 1,2y + 3

    Considerei que 20% = 2 porque foi o que aumentou no preço de y e o que diminuiu a diferença entre x e y de 5 pra 3

    100 - y

    2 - 20

    y = 10

    Agora é só substituir em qualquer das equações pra encontrar o x

  • Quem puder me.explicar eu agradeço! Vi pessoas tirando um 0,8 de algum lugar, mas nao sei de onde

  • Allan Rodrigues Lima, eu acredito que o "0,8x" tenha correlação com os 20%, pois uma das formas de se escrever 20% é 0,8, tendo em vista que 1 é equivalente a 100%, 0,9 a 90% e assim sucessivamente.

  • 1,2y = 0,8x - 3

    ( 1,2y como apareceu agradeço !)

  • Fiz um pouco diferente.

    Primeiro ele da desconto de 20% em x, ficando com Y 5 reais mais barato.

    Em seguida, ele aumenta em 20% (logo, 120%), ficando Y 3 reais mais barato.

    Descobri quanto vale, em porcentagem, esses 3 reais:

    120% * 20% = 24%

    Fiz regra de 3

    24% = 3 reais.

    100% = x reais

    100% = 12,5 reais

    Esse valor é relativo ao preço de X com 20% de desconto (logo, 80%), em comparação a Y com 20% de aumento (logo, 120%) Outra regra de 3:

    12,5 = 80%

    x = 120%

    x = 18,75

  • 0,8x = y + 5 --> multiplicar tudo por -1,2 -0,96x = 1,2y - 6

    0,8x = 1,2y + 3 0,8x = 1,2y + 3

    -------------------------------------

    (0,16x) = (3) ==> x = 3 / 0,16 ==> X = 18,75

  • Só para ajudar algumas pessoas que ainda não entendem bem a porcentagem.

     

     

    Quando alguém te da um desconto de 20% sobre um produto, significa que voce está pagando 80%, porque do total, 100%, 20% foi descontado, ou seja, retirado. Isso significa que você pagara a diferença entre o total - desconto. Exemplo prático:

     

    Camiseta = 60R$ (Darei um desconto de 20% para você. Quanto você pagará?)

     

     

    Há duas formas principais. Vamos a elas:

     

     

    Primeira Forma

     

    20% de 60 é o mesmo que 0,2 x 60 = 12R$, ou seja, esse é o desconto que você terá do preço total. Entao você pagará 60 - 12 = 48R$

     

     

     

    Segunda Forma

     

    Se 20% é o desconto, quanto sobra para 100%? 80%. Esses 80% é o preço que você pagará pela camiseta. Então fica assim: 

     

    80% x 60 = 0,8 X 60 = 48R$ 

     

    Espero ter ajudado.

  • 0,8x = y + 5

    1,2y = (y + 5) - 3

    1,2y = y + 2

    0,2y = 2

    y = 10

    0,8x = 10 + 5

    x = 15 ÷ 0,8

    x = 18,75

ID
2851687
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Bruna vendeu seu carro e, do total recebido pela venda, emprestou 20% para uma amiga por um prazo de 8 meses, a uma taxa de juro simples de 18% ao ano, e aplicou o restante em seu banco, também por 8 meses, a uma taxa de juro simples de 27% ao ano. No final, o total recebido de juros por Bruna, considerando-se empréstimo e aplicação, iguais a R$ 3.360,00. Pela venda do carro, Bruna recebeu um total de

Alternativas
Comentários

  • Vamos lá!


    Venda do Carro: x



    Operação 01


    C: 0,2x

    n: 8 meses

    i: 18% a.a.

    J1: ?


    J1= 0,2x * 18/100 * 8/12

    J1 = 0,6x/25


    Operação 02


    C: 0,8x

    n: 8 meses

    i: 27% a.a.

    J2: ?


    J2= 0,8x * 27/100 * 8/12

    J2 = 3,6x/25



    Final


    J1 + J2 = 3360


    0,6x/25 + 3,6x/25 = 3360


    x= 20.000


    Alternativa: A


  • = 20000

    Alternativa: A.

  • Dados:

    1) 20% de C (=0,20C) ; i = 18%a.a. e n = 8 meses

    2) 80% de C (=0,80C) ; i = 27%a.a. e n = 8 meses

     

    Vamos começar igualando a taxa  e o tempo e calculando o total da taxa para o período de 8 meses:

    1) 18 %a.a / 12 meses = 1,5 % a.m.   --------> i * n = 1,5% * 8 meses =  12%  (= 0,12)

    2) 27% a.a. / 12 meses = 2,25 % a.m  ---------> i * n = 2,25 % * 8 meses = 18% (= 0,18)

     

    Se preferir visualizar pela fómula do juros ... "J = C * i * n ", mas se observar,  " i * n" já foi calculado acima, então:

    3360 = 0,20C * 0,12 + 0,80C * 0,18

    3360 = 0,024C + 0,144C

    3360 = 0,168C

    C = 3360 / 0,168 = 20.000

     

     

  • Joelma, excelente explicação. Obrigada!!

ID
2851696
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir.

Como uma caravana de migrantes rumo aos EUA desafia Donald Trump e o governo do México.
Enquanto milhares de pessoas atravessam o México, o Presidente Trump pressiona o governo mexicano e diz que vai cortar a ajuda financeira dos EUA à região.
Por BBC NEWS BRASIL, 22/10/2018

Considerando estas afirmativas sobre a crise migratória para os Estados Unidos, marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • "A marcha partiu de San Pedro Sula, em Honduras, no dia 13 de outubro, formada inicialmente por cerca de mil hondurenhos, que fogem do desemprego e da violência – a cidade é conhecida pelos altos índices de criminalidade."


    "os imigrantes conseguiram chegar ao México por barco, atravessando o rio Suchiate."


    FONTE: https://www.bbc.com/portuguese/internacional-45947234

  • Qual o erro da "e"?

  • A política de imigração do governo Trump, de acordo com suas promessas de campanha, é de “fortalecimento da política de fronteiras" para “manter a segurança interna através do combate ao terrorismo internacional" . Ou seja, o controle da entrada de todos e quaisquer estrangeiros de forma ilegal - às vezes até mesmo da forma legal -  seria uma forma de procurar evitar ataques terroristas.Alguns deveriam, incluso, serem proibidos de entrar nos EUA, principalmente se forem originários de países muçulmanos.
    Tal política de imigração atingiu, em 2018, até mesmo crianças que, ao chegar de forma ilegal junto com seus pais, são detidos por prazo indefinido . As crianças são separadas, mantidas em alojamentos que mais parecem prisões por não poderem permanecer no mesmo ambiente que adultos.  Elas correm o risco de deportação imediata ou de meses em detenção, sem saber o que aconteceu com seus pais. 
    Estas ações do governo Trump tem sofrido críticas fora dos EUA e, até mesmo dentro do país. As intensas crítica levaram ao abrandamento das políticas de “ tolerância zero" , ao menos até o início da pandemia em 2020. 
    Uma das alternativas indica, corretamente, uma afirmativa acerca da questão de imigração nos EUA 
    A) INCORRETA- A política do governo Trump é de tolerância zero e não de apoio aos imigrantes. 
    B) INCORRETA- A imigração ilegal e legal para os EUA, na maioria das vezes, é de pessoas ou de famílias em busca de melhores condições de vida e não de ex-presos políticos. 
    C) INCORRETA- Já existe uma parte da fronteira entre México e EUA que é murada. A promessa de Trump era de completá-lo. Mas , a tentativa de entrar nos EUA independe de um protesto contra a construção do muro 
    D) CORRETA – Imigração para os EUA é um fluxo constante, mas, em 2018 houve um contingente de pessoas saído de Honduras, que fugiam da violência e das péssimas condições de vida no país, que registrava, incluso, altas taxas de desemprego. 
    E) INCORRETA- A proposta dos hondurenhos foi de entrar nos EUA por terra, pela fronteira com México, depois de atravessarem boa parte da região da América Central. 
    Gabarito do professor: Letra D.
ID
2851699
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia as afirmativas a seguir.

EUA enviam investigadores para apurar desaparecimento de jornalista saudita.
Turquia nega e diz que vai investigar caso de Jamal Khashoggi ao lado de sauditas.
FOLHA DE SÃO PAULO, 11/08/18.

Sobre o assunto que a notícia aborda, marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • A.

  • Jamal Khashoggi nasceu em Medina em 1958. Seu avô, Muhammad Khashoggi, que era de origem turca ,casou-se com uma mulher da Arábia Saudita e foi médico pessoal do rei Abdulaziz Al Saud, o fundador do reino da Arábia Saudita. 
    O caso do assassinato do jornalista saudita em um consulado da Arábia Saudita na Turquia foi amplamente divulgado na média à época. Ele entrou no consulado da Arábia Saudita em Istambul em 02 de outubro de 2018 e não foi visto saindo do prédio. Fontes anônimas da polícia turca alegaram que ele foi assassinado e desmembrado dentro do consulado. O governo da Arábia Saudita alegou inicialmente que Khashoggi deixou o consulado vivo por meio de uma entrada traseira, mas a polícia turca diz que nenhum circuito fechado de televisão o registrou saindo do consulado .
    Posteriormente, após grande desgaste diplomático, o governo da Arábia Saudita admitiu que o jornalista morreu em uma briga após ter sido estrangulado. Ao que tudo indica o mandante foi o príncipe herdeiro saudita , por conta de artigos do jornalista contrários ao governo do país.
    É necessária maior atenção ao responder a questão pois o que se pede é seja assinalada a proposição FALSA OU INCORRETA. Normalmente marca-se a alternativa que mostra uma afirmativa correta. Portanto, a resposta correta à questão é aquela que apresenta uma afirmativa que é falsa. 
    A) CORRETA- A afirmativa é falsa. O jornalista morto não escreveu contra os EUA mas contra o governo saudita 
    B) INCORRETA- A Arábia Saudita é um dos aliados mais antigos dos EUA no Oriente Médio. São parceiros em termos econômicos e militares. 
    C) INCORRETA- O jornalista foi visto ao entrar na embaixada saudita em Istambul e ninguém o viu sair. Face a isso, é possível concluir que ele foi morto dentro do consulado. 
    D) INCORRETA – Este foi o motivo de seu assassinato. O jornalista era crítico do governo saudita. 
    E) INCORRETA- As evidências e as pesquisas feitas determinaram que o jornalista Jamal Khashoggi foi morto por agentes do governo saudita.
    Gabarito do professor: Letra A.
ID
2851702
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Questões-chave ainda estão em aberto no Brexit, diz negociador da EU.

(TERRA NOTÍCIAS, 14/10/2018)

Com base na afirmativa marque a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Irlanda não integra o Reino Unido, gabarito equivocado.

ID
2851705
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia as notícias a seguir.

“O objetivo dos Estados Unidos é tentar o fim do programa nuclear da Coreia do Norte e do programa de mísseis. Também tenta um acordo de paz entre as Coreias do Sul e do Norte, facilitando a cooperação bilateral que hoje se encontra suspensa, e ainda ajudar algum tipo de direitos humanos e democracia.... Quanto à Coreia do Norte, o objetivo é legitimar seu reconhecimento internacional, preservando o regime, de alguma maneira manter o arsenal nuclear, evitar o ataque americano e a sua consolidação como uma potência nuclear, tentando com isso eliminar as sanções financeiras impostas pelos Estados Unidos”.
(JORNAL DA USP, 12/06/18)

“No domingo, Pyongyang não exibiu seus mísseis intercontinentais, motivos de tensão com Washington, no desfile de celebração do 70º aniversário da independência do país. Sanders assegurou que o desfile militar sem mísseis foi “uma mostra de boa fé”.
(VEJA, 11/09/2018)

Marque a opção CORRETA sobre os encontros entre os dois líderes mundiais.

Alternativas
Comentários

  • Essa questão está certa? Porque pra mim está muito errada! Inclusive com mais de uma resposta certa! Alguém explica?

  • A) Pyongyang é a capital da Coreia do Norte. O ditador é Kim Jong-un

    B) Singapura é indepentende. Não é cidade-estado da China.

    C) Correta

    D) É o paralelo 38 como dito acima

    E) Já houve o encontro em Singapura.


    Pesado cobrar o lugar de divisão das coreias.

  • Gabarito Correto: C


    "A divisão da Coreia em Coreia do Norte e Coreia do Sul resulta da vitória dos Aliados na II Guerra Mundial de 1945, terminando o domínio colonial de 35 anos do Japão na Coreia. Em uma proposta que obteve a oposição de quase todos os coreanos, os Estados Unidos e a União Soviética concordaram em ocupar temporariamente o país com uma tutela com a zona demarcada de controle ao longo do paralelo 38." - Fonte: Wikipedia

  • Marquei letra C e errei??!! O QC diz ser a letra B a correta

  • Foi mudado o gabarito para C


    Em 22/01/19 às 16:46, você respondeu a opção B. Você errou!

    Em 16/01/19 às 19:25, você respondeu a opção B. Você acertou!

  • fui na lógica que o 38 estaria certo, como a divisão é norte/sul então seria um paralelo (e não um meridiano).

ID
2851708
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Haja visto que as preocupações ambientais no mundo, a rotulagem de produtos e a certificação ambiental de organizações podem ser destacados como ações de foco ambiental que vêm exercendo impacto crescente no comércio internacional.

A respeito do assunto, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.

( ) A análise do ciclo de vida considera os impactos ambientais dos produtos somente após a venda final, não considerando as etapas anteriores de fabricação.
( ) A certificação ambiental pode ser concedida apenas para empresas que geram produtos que apresentam impacto em seu método de fabricação.
( ) A aplicação da norma ISO 14000, que trata do gerenciamento ambiental, norteia a ação das empresas que querem melhorar seu desempenho ambiental, porém não possibilita a padronização de avaliação e sistematização de processos ambientalmente corretos.
( ) A certificação ambiental, em específico, surgiu da necessidade de atestar os produtos que possuem um diferencial produtivo relacionado a uma maior qualidade ambiental, desde a aquisição até a disposição final de resíduos.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Haja vistO?

ID
2851711
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Agrotóxicos são produtos e agentes de processos físicos, químicos e biológicos, destinados ao uso nos setores de produção, nas pastagens, na proteção das florestas, nativas ou implantadas, cuja finalidade é defender a plantação de insetos, fungos, pragas e ervas daninhas, ou qualquer outro ser vivo considerado nocivo. Sobre os recentes embates a respeito do assunto, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Mas questão é de 2018 Governo da DILMA! não entendi seu comentário Lourenço Medeiros.

ID
2851714
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) é bastante atual e contém instrumentos importantes para permitirem o avanço necessário ao País no enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos decorrentes do manejo inadequado dos resíduos sólidos. A respeito desse tema, assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para FALSAS.

(Fonte: http://www.mma.gov.br/política-de-resíduos-sólidos)

( ) Na gestão e no gerenciamento de resíduos sólidos, deverá ser observada a seguinte ordem de prioridade: não geração, reutilização, reciclagem, tratamento dos resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos.
( ) Um dos pontos mais polêmicos da política é exatamente a determinação do fim dos aterros sanitários. Eles deverão ser substituídos por aterros sanitários capazes de gerenciarem adequadamente os resíduos sólidos e rejeitos.
( ) O ente federativo Estado é o detentor da titularidade dos serviços de limpeza urbana e de toda gestão e manejo dos resíduos sólidos desde a coleta até a sua destinação final.
( ) Resíduos sólidos é todo material, substância, objeto ou bem descartado resultante de atividades humanas em sociedade, a cuja destinação final se procede, se propõe proceder ou se está obrigado a proceder, nos estados sólido ou semissólido, bem como gases contidos em recipientes e líquidos cujas particularidades tornem inviável o seu lançamento na rede pública de esgotos ou em corpos d’água, ou exijam para isso soluções técnicas ou economicamente inviáveis em face da melhor tecnologia disponível.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • V

    F - A PNRS não propõe o fim dos aterros sanitários

    F - O múnicípio é o responsável pela limpeza urbana

    V

    GAB: E

  • Art. 7

    II-não geração, redução, reutilização, reciclagem e tratamento dos resíduos

    sólidos, bem como disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos;

    Primeira Faltou Redução por isso Falsa

  •  

    ( F ) Na gestão e no gerenciamento de resíduos sólidos, deverá ser observada a seguinte ordem de prioridade: não geração, redução, reutilização, reciclagem, tratamento dos resíduos sólidos e disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos.

    ( F ) Um dos pontos mais polêmicos da política é exatamente a determinação do fim dos lixões a céu aberto . Eles deverão ser substituídos por aterros sanitários capazes de gerenciarem adequadamente os resíduos sólidos e rejeitos.

    ( F ) O ente federativo Município é o detentor da titularidade dos serviços de limpeza urbana e de toda gestão e manejo dos resíduos sólidos desde a coleta até a sua destinação final.

    ( V ) Resíduos sólidos é todo material, substância, objeto ou bem descartado resultante de atividades humanas em sociedade, a cuja destinação final se procede, se propõe proceder ou se está obrigado a proceder, nos estados sólido ou semissólido, bem como gases contidos em recipientes e líquidos cujas particularidades tornem inviável o seu lançamento na rede pública de esgotos ou em corpos d’água, ou exijam para isso soluções técnicas ou economicamente inviáveis em face da melhor tecnologia disponível.

     

    Fontes: Planalto e MMA.

ID
2851717
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Sobre a Política Nacional dos Recursos Hídricos, considere as afirmativas a seguir.

I. Segundo a Política Nacional dos Recursos Hídricos, a água pode ser um bem de domínio público e/ou privado.
II. A gestão dos recursos hídricos deve sempre proporcionar o uso múltiplo das águas, mas, em situações de escassez, o uso prioritário dos recursos hídricos deve ser o consumo humano e a dessedentação de animais.
III. A Política Nacional de Recursos Hídricos reconhece a outorga como instrumento para a realização da política que tem como objetivo assegurar o controle quantitativo e qualitativo dos usos da água e o efetivo exercício dos direitos de acesso à água.
IV. A gestão dos recursos hídricos deve ser centralizada nas instituições públicas responsáveis.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários

  • GABARITO B: II e III

    i) falso, água é de domínio público.; ii) correta; iii) correto; falso, iv) descentralizada.

ID
2851720
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir de acordo com a Lei 12.188/10, dentre os princípios relacionados a seguir da Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural – Pnater, marque a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • "Apoiar iniciativas econômicas que promovam as potencialidades e vocações regionais e locais" é um objetivo e não princípio.

  • Art. 3 São princípios da Pnater: 

    I - desenvolvimento rural sustentável, compatível com a utilização adequada dos recursos naturais e com a preservação do meio ambiente; 

    II - gratuidade, qualidade e acessibilidade aos serviços de assistência técnica e extensão rural; 

    III - adoção de metodologia participativa, com enfoque multidisciplinar, interdisciplinar e intercultural, buscando a construção da cidadania e a democratização da gestão da política pública; 

    IV - adoção dos princípios da agricultura de base ecológica como enfoque preferencial para o desenvolvimento de sistemas de produção sustentáveis; 

    V - equidade nas relações de gênero, geração, raça e etnia; e 

    VI - contribuição para a segurança e soberania alimentar e nutricional.

    Fonte: Lei 12.188/10

  • Respondi pela ideia de que os princípios não iniciam com verbos e sim os objetivos!

ID
2851723
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS, se acordo coma Lei 12.188/10. Para fins de liquidação de despesa, as Entidades Executoras lançarão Relatório de Execução dos Serviços Contratados em sistema eletrônico, contendo:

( ) Identificação de cada beneficiário assistido, contendo nome, qualificação e endereço.
( ) Descrição das atividades realizadas.
( ) Horas trabalhadas, para realização das atividades, bem como os intervalos realizados.
( ) Resultados obtidos com a execução do serviço.
( ) O ateste do beneficiário assistido, preenchido por este, de próprio punho.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Art. 23. Para fins de liquidação de despesa, as Entidades Executoras lançarão Relatório de Execução dos Serviços Contratados em sistema eletrônico, contendo:

    I - identificação de cada beneficiário assistido, contendo nome, qualificação e endereço;

    II - descrição das atividades realizadas;

    III - horas trabalhadas para realização das atividades;

    IV - período dedicado à execução do serviço contratado;

    V - dificuldades e obstáculos encontrados, se for o caso;

    VI - resultados obtidos com a execução do serviço;

    VII - o ateste do beneficiário assistido, preenchido por este, de próprio punho;

    VIII - outros dados e informações exigidos em regulamento.

    Sem o acréscimo " bem como os intervalos realizados"

ID
2859214
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

A resolução do Conselho Nacional do Meio Ambiente Nº 237 de 19 de dezembro de 1997 dispõe sobre os procedimentos e critérios utilizados no processo de licenciamento ambiental, de forma a efetivar a utilização do sistema de licenciamento como instrumento de gestão ambiental. Considerando essa Resolução, assinale a opção INCORRETA. 

Alternativas
Comentários

  • LP -  até 5 anos (dica: se obteve um prévio SIM -> CINco anos)

    LI - até 6 anos (dica: se ja tenho licença prévia e SEI de licença -> SEIs anos)

    LO - 4 a 10 anos 

    GAB: C

  • 28/01/2019

    Resoluções

    Art. 18 - O órgão ambiental competente estabelecerá os prazos de validade de cada tipo de

    licença, especificando-os no respectivo documento, levando em consideração os seguintes

    aspectos:

    I - O prazo de validade da Licença Prévia (LP) deverá ser, no mínimo, o estabelecido pelo

    cronograma de elaboração dos planos, programas e projetos relativos ao empreendimento ou

    atividade, não podendo ser superior a 5 (cinco) anos.

    II - O prazo de validade da Licença de Instalação (LI) deverá ser, no mínimo, o estabelecido pelo

    cronograma de instalação do empreendimento ou atividade, não podendo ser superior a 6 (seis)

    anos.

    *III - O prazo de validade da Licença de Operação (LO) deverá considerar os planos de controle

    ambiental e será de, no mínimo, 4 (quatro) anos e, no máximo, 10 (dez) anos.*

    § 1º - A Licença Prévia (LP) e a Licença de Instalação (LI) poderão ter os prazos de validade

    prorrogados, desde que não ultrapassem os prazos máximos estabelecidos nos incisos I e II

    § 2º - O órgão ambiental competente poderá estabelecer prazos de validade específicos para a

    Licença de Operação (LO) de empreendimentos ou atividades que, por sua natureza e

    peculiaridades, estejam sujeitos a encerramento ou modificação em prazos inferiores.

    § 3º - Na renovação da Licença de Operação (LO) de uma atividade ou empreendimento, o órgão

    ambiental competente poderá, mediante decisão motivada, aumentar ou diminuir o seu prazo de

    validade, após avaliação do desempenho ambiental da atividade ou empreendimento no período

    de vigência anterior, respeitados os limites estabelecidos no inciso III.

    § 4º - A renovação da Licença de Operação(LO) de uma atividade ou empreendimento deverá

    ser requerida com antecedência mínima de 120 (cento e vinte) dias da expiração de seu prazo de

    validade, fixado na respectiva licença, ficando este automaticamente prorrogado até a

    manifestação definitiva do órgão ambiental competente.

    http://www2.mma.gov.br/port/conama/res/res97/res23797.html

    4/8

ID
2859217
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

Sobre os princípios, fundamentos e etapas do processo de Manejo Florestal Sustentável, atribua (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.


( ) O tempo necessário para que o estoque volumétrico colhido de 159 m3/ha numa área seja recuperado, considerando um incremento periódico anual (IPA) de 2,7 m3/ha será igual a aproximadamente 35 anos.

( ) O processamento dos dados de inventário pelo método das parcelas amostrais é realizado após a análise, consistência e codificação dos dados de todas as árvores. O processamento pode ser realizado por algum programa específico de inventário ou utiliza-se de uma planilha eletrônica existente no mercado como, por exemplo, o Excel. A desvantagem do uso de planilhas eletrônicas é o tempo requerido para o processamento, mas traz, como vantagem para o elaborador do projeto, o controle dos dados o que permite verificar possíveis erros e fazer as correções.

( ) No Sistema de Manejo Florestal Policíclico uma parte ou todas as árvores comerciais que atingiram o tamanho de corte são retiradas. As árvores de tamanho intermediário, que permanecem na floresta, passam a constituir o estoque remanescente para o próximo corte. Devido a isso, os ciclos de corte são bem maiores que os do sistema monocíclico, variando de 20 a 40 anos.

( ) O sistema Klükler, para descrever a fisionomia da estrutura da vegetação, utiliza combinações de letras, números e mais uma série de símbolos para representá-los graficamente.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • A estrutura das florestas pode ser caracterizada, não só pelos métodos quantitativos, mas sim através de fórmulas combinadas, símbolos ou perfis esquemáticos, como apresentado, a seguir nos diferentes sistemas:

    a) – O sistema Klükler, baseia-se em uma série de combinações de letras e números, para designar os diversos tipos de vegetação.

    b) – O sistema Dansereau, para descrever a fisionomia da estrutura da vegetação, utiliza combinações de letras, números e mais uma série de símbolos para representá-los graficamente.

    c) – A representação de estrutura da floresta através das organizações arquitetônicas utilizando caracteres horizontais e verticais das espécies ou grupamentos vegetais. 

    (VERSIDES SEBASTIÃO DE MORAES E SILVA , 2006)

    GAB D)

  • Apesar de terem sido desenvolvidos uma série de sistemas sliviculturais

    nos trópicos, com base na regeneração natural, estes podem ser resumidos em

    dois grupos: os sistemas monocíclico e os policíclicos.

    MONOCÍCLICOS – referem-se aos sistemas em que todo estoque de árvores de madeira

    comercial é removido em uma única operação, com o objetivo de criar uma floresta alta

    eqüiânea a partir de regeneração natural, para exploração em rotações definidas. Inclui,

    entre outros, os sistemas: SUM (Sistema Uniforme Maláio), SUMM (Sistema Uniforme

    Maláio Modificado) e o SCT (Sistema de Cobertura nos Trópicos).

    POLICÍCLICOS – referem-se aos sistemas em que as operações de colheita são

    aplicadas periodicamente em apenas uma parte dos indivíduos e das espécies comerciais,

    executando-se os cortes em intervalos regulares, denominados de ciclos de cortes, com o

    objetivo de manter uma floresta alta multiânea ou ineqüiânea, manejada, prioritariamente,

    para espécies comerciais. Inclui, principalmente o Sistema de Seleção (SSE) e o Sistema

    de Espécies Listadas (SEL).

ID
2859220
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

A Lei 9.605, de 12 de fevereiro de 1998, dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente. Sobre essa a Lei, analise as alternativas a seguir.


I. As pessoas jurídicas serão responsabilizadas administrativa, civil e penalmente conforme o disposto nessa Lei, nos casos em que a infração seja cometida por decisão de seu representante legal ou contratual, ou de seu órgão colegiado, no interesse ou benefício da sua entidade. Nesse caso, a responsabilidade das pessoas jurídicas exclui a das pessoas físicas, autoras, coautoras ou partícipes do mesmo fato.

II. Cortar árvores em florestas consideradas de reserva legal, sem permissão da autoridade competente é considerado crime contra a flora com pena de detenção de um a três anos, ou multa, ou ambas as penas cumulativamente.

III. São circunstâncias que atenuam a pena: baixo grau de instrução ou escolaridade do agente; arrependimento do infrator, manifestado pela espontânea reparação do dano, ou limitação significativa da degradação ambiental causada; comunicação prévia pelo agente do perigo iminente de degradação ambiental; colaboração com os agentes encarregados da vigilância e do controle ambiental.

IV. As penas restritivas de direitos são autônomas e substituem as privativas de liberdade quando: se tratar de crime culposo ou crime doloso, aplicada a pena privativa de liberdade inferior a quatro anos; quando a culpabilidade, os antecedentes, a conduta social e a personalidade do condenado, bem como os motivos e as circunstâncias do crime indicarem que a substituição seja suficiente para efeitos de reprovação e prevenção do crime.


Assinale a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários

  • I) Falsa -> A responsabilidade das pessoas jurídicas NÃO exclui a das pessoas físicas envolvidas no mesmo fato

    GAB: B

  • Art. 39. Cortar árvores em floresta considerada de preservação permanente, sem permissão da autoridade competente: Pena - detenção, de um a três anos, ou multa, ou ambas as penas cumulativamente.

    APP, não RL

  • IV- Art. 7º As penas restritivas de direitos são autônomas e substituem as privativas de liberdade quando:

    I - tratar-se de crime culposo ou for aplicada a pena privativa de liberdade inferior a quatro anos;

    II - a culpabilidade, os antecedentes, a conduta social e a personalidade do condenado, bem como os motivos e as circunstâncias do crime indicarem que a substituição seja suficiente para efeitos de reprovação e prevenção do crime.

    Parágrafo único. As penas restritivas de direitos a que se refere este artigo terão a mesma duração da pena privativa de liberdade substituída.

    (FALSA)

  • Art. 39. Cortar árvores em floresta considerada de preservação permanente, sem permissão da autoridade competente: Pena - detenção, de um a três anos, ou multa, ou ambas as penas cumulativamente.

    O referido artigo faz alusão às Áreas de Preservação Permanente e não a Reserva Legal

ID
2859223
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

Sobre os conceitos e tecnologias que envolvem o desdobro, o beneficiamento, a preservação da madeira, atribua (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.


( ) O desdobro é o processo de corte longitudinal das toras com ou sem casca, e etapa final para transformação da madeira em material de construção. O desdobro normal corta o tronco na direção do seu diâmetro, evitando-se a medula. Além disso, esse processo produz peças de melhor qualidade, apresentando poucas rachaduras durante a secagem, menores empenamentos e defeitos provenientes da heterogeneidade.

( ) Retratibilidade é a propriedade de variação volumétrica da madeira quando ocorre a variação de umidade entre o estado seco e a condição de saturada ao ar. Pode ocorrer inchamento ou contração volumétricos

( ) Um requisito básico para determinar se uma espécie de madeira está apta para um determinado uso é o conhecimento e a análise das suas características de usinagem. Estas características incluem operações de usinagem tais como o corte, o fresamento, o torneamento, a furação e o lixamento.

( ) O método químico por destilação é um dos métodos mais recomendados para a determinação do teor de umidade de madeiras ricas em resinas ou óleos essências.


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • (F) O desdobro é o processo de corte longitudinal das toras com ou sem casca, e etapa final para transformação da madeira em material de construção. O desdobro normal corta o tronco na direção do seu diâmetro, evitando-se a medula . (desdobro normal é o tangencial, não o radial, no qual a questão se refere). Além disso, esse processo produz peças de melhor qualidade, apresentando poucas rachaduras durante a secagem, menores empenamentos e defeitos provenientes da heterogeneidade.

ID
2859226
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

A Proteção Florestal é o ramo da silvicultura que trata das atividades que visam proteger as florestas contra diversos agentes causadores de danos. Sobre a Proteção Florestal e os diversos controles de pragas e doenças florestais, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Letra E, a Lei 12.651/2012 não proibiu o uso de fogo.

  • Conforme o Artigo 38 do Código, O uso do fogo na vegetação só é permitido em determinadas situações, portanto não sendo expressamente proibido.

  • Alternativa E está incorreta, mas não sabia que aração do solo era um método de controle de pragas, a meu ver é método de preparo do solo.

ID
2859229
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

A produção de mudas florestais, entre as atividades da silvicultura, é uma das mais importantes, pois representa o início de uma cadeia de operações que visam ao estabelecimento de florestas e povoamentos. Sobre a produção de sementes, mudas e viveiros florestais, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.


( ) Dentre os métodos mais utilizados para quebra de dormência, pode-se citar a escarificação mecânica; o método químico através de tratamento por ácidos e o choque térmico.

( ) A germinabilidade informa o percentual de sementes germinadas e o tempo que foi necessário para que as sementes atingissem tal porcentagem de germinação.

( ) As semeaduras diretas em recipientes apresentam algumas desvantagens como o aumento do período para produção das mudas e a maior perda de mudas por doenças.

( ) Após o preparo da sementeira com o substrato, inicia-se a semeadura que pode ser de duas formas: a lanço, para sementes pequenas; e em sulcos, para sementes maiores.


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Dentre os métodos mais utilizados para quebra de dormência, pode-se citar a escarificação mecânica; o método químico através de tratamento por ácidos e o choque térmico. VERDADEIRO


    A germinabilidade informa o percentual de sementes germinadas e o tempo que foi necessário para que as sementes atingissem tal porcentagem de germinação.

    ----> FALSO, a germinabilidade informa o percentual de sementes germinadas mas não o tempo necessário


    As semeaduras diretas em recipientes apresentam algumas desvantagens como o aumento do período para produção das mudas e a maior perda de mudas por doenças.

    ----->FALSO


    Após o preparo da sementeira com o substrato, inicia-se a semeadura que pode ser de duas formas: a lanço, para sementes pequenas; e em sulcos, para sementes maiores VERDADEIRO



  • (V) Dentre os métodos mais utilizados para quebra de dormência, pode-se citar a escarificação mecânica; o método químico através de tratamento por ácidos e o choque térmico.

    (F) A germinabilidade informa o percentual de sementes germinadas e o tempo que foi necessário para que as sementes atingissem tal porcentagem de germinação.

    "A germinabilidade informa o percentual de sementes germinadas, entretanto não reflete o tempo que foi necessário para que as sementes atingissem tal porcentagem de germinação"

    (F) As semeaduras diretas em recipientes apresentam algumas desvantagens como o aumento do período para produção das mudas e a maior perda de mudas por doenças.

    "As semeaduras diretas em recipientes apresentam algumas vantagens como diminuição no período para produção das mudas e a redução da perda de mudas por doenças."

    (V) Após o preparo da sementeira com o substrato, inicia-se a semeadura que pode ser de duas formas: a lanço, para sementes pequenas; e em sulcos, para sementes maiores.

    Gab. E

    "Vincit qui si vincit"

ID
2859232
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

O Código Florestal Brasileiro, Lei 12.651/2012, estabelece normas gerais com o fundamento central da proteção e o uso sustentável das florestas e demais formas de vegetação nativa em harmonia com o desenvolvimento econômico. Sobre esse dispositivo assinale a opção CORRETA.

Alternativas
Comentários

  •  Lei 12.651/2012

    Art. 8o A intervenção ou a supressão de vegetação nativa em Área de Preservação Permanente somente ocorrerá nas hipóteses de utilidade pública, de interesse social ou de baixo impacto ambiental previstas nesta Lei.


    "intervenção ou a supressão de vegetação" é diferente de"exploração vegetal" com está escrito na alternativa...

  • Alternativa A errada pois: Entre as mudanças introduzidas pelo Código atual esta é das mais controversas: embora mantenha as mesmas distâncias do Código revogado, ele inicia a medida a partir da calha regular (isto é, o canal por onde correm regularmente as águas do curso d'água durante o ano) dos rios e não mais a partir do leito maior (a largura do rio ao considerar o seu nível mais alto, isto é, o nível alcançado por ocasião da cheia sazonal). Isto significou uma a efetiva redução dos limites das APPs às margens de cursos d'água, uma vez que a nova medida ignora as épocas de cheias dos rios. Dado que o regime fluvial varia ao longo do ano, a calha será menor nos meses secos que nos meses chuvosos.

  • A) I - as faixas marginais de qualquer curso d’água natural perene e intermitente, excluídos os efêmeros, desde a borda da calha do leito regular, em largura mínima de: 

    a) 30 (trinta) metros, para os cursos d’água de menos de 10 (dez) metros de largura;

    b) 50 (cinquenta) metros, para os cursos d’água que tenham de 10 (dez) a 50 (cinquenta) metros de largura;

    c) 100 (cem) metros, para os cursos d’água que tenham de 50 (cinquenta) a 200 (duzentos) metros de largura;

    d) 200 (duzentos) metros, para os cursos d’água que tenham de 200 (duzentos) a 600 (seiscentos) metros de largura;

    e) 500 (quinhentos) metros, para os cursos d’água que tenham largura superior a 600 (seiscentos) metros.

    B) X - as áreas em altitude superior a 1.800 (mil e oitocentos) metros, qualquer que seja a vegetação (Área de Preservação Permanente).

    C) Art. 8º A intervenção ou a supressão de vegetação nativa em Área de Preservação Permanente somente ocorrerá nas hipóteses de utilidade pública, de interesse social ou de baixo impacto ambiental previstas nesta Lei.

    D) III - Reserva Legal: área localizada no interior de uma propriedade ou posse rural, delimitada nos termos do art. 12, com a função de assegurar o uso econômico de modo sustentável dos recursos naturais do imóvel rural, auxiliar a conservação e a reabilitação dos processos ecológicos e promover a conservação da biodiversidade, bem como o abrigo e a proteção de fauna silvestre e da flora nativa.

    E) Art. 12. Todo imóvel rural deve manter área com cobertura de vegetação nativa, a título de Reserva Legal, sem prejuízo da aplicação das normas sobre as Áreas de Preservação Permanente, observados os seguintes percentuais mínimos em relação à área do imóvel, excetuados os casos previstos no art. 68 desta Lei: 

    I - localizado na Amazônia Legal:

    a) 80% (oitenta por cento), no imóvel situado em área de florestas;

    b) 35% (trinta e cinco por cento), no imóvel situado em área de cerrado;

    c) 20% (vinte por cento), no imóvel situado em área de campos gerais.

  • Eu não vejo como errado o que a Bruna postou na alternativa D. Para mim, o erro está no fato de terem incluído "urbanas" nas propriedades ou posses.

    Para mim, "auxiliar a conservação e a reabilitação dos processos ecológicos" e "auxiliar na conservação da biodiversidade" são praticamente a mesma coisa, mas escrita de formas diferentes.

ID
2859235
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

O Brasil encontra-se entre os principais países do mundo em florestas plantadas. Parte dessa produção silvícola, deve-se ao melhoramento florestal desenvolvido no país desde a década de 1960. No entanto, o Brasil, não tem atingindo, ainda, um melhoramento recomendável ideal. Sobre o Melhoramento Florestal, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • As espécies perenes possuem aspectos biológicos peculiares, os quais tornam seu melhoramento bastante diferenciado. Fatores como a sobreposição de gerações, o grande período necessário para o ciclo reprodutivo, a reprodução sexuada e assexuada, a expressão de caracteres ao longo de várias idades dentre outros facilitam (DIFICULTAM) a execução de técnicas clássicas de melhoramento.

    GABARITO C

ID
2859238
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

O tratamento preservativo da madeira visa obter extensão da vida útil da madeira em serviço, ou dos de produtos confeccionados de madeira, por meio de aplicação com produtos que previnam o ataque de agentes deteriorantes, principalmente os de origem biológica. Sobre os processos de preservação da madeira, analise as afirmativas a seguir


I. Os resultados do tratamento dos métodos preservativos para madeira consideram três requisitos indispensáveis sobre o material tratado: a penetração do produto preservativo; a retenção na porção de madeira tratada e a distribuição homogênea do produto.

II. O método do encharcamento da madeira consiste na imersão da madeira seca e permeável em solução preservativa por tempo determinado. Uma das desvantagens desse método é o elevado tempo de imersão da madeira que aumenta o custo com solução preservativa.

III. O tratamento por capilaridade ou transpiração radial objetiva a preservação de madeira verde na forma de tora, normalmente para utilização como postes, onde a solução preservativa é empurrada por pressão hidráulica para dentro da tora, por um de seus extremos com simultânea expulsão da seiva no extremo oposto.

IV. O tratamento de madeira em autoclave consiste basicamente de uma câmara que possa ser hermeticamente fechada, robusta o suficiente para resistir esforços do vácuo e/ou da pressão exigidos, com equipamentos auxiliares para efetuarem o tratamento, como serpentinas de aquecimento, bombas de vácuo e de pressão entre outros.


Assinale a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários

  • MÉTODO DO ENCHARCAMENTO DA MADEIRA.Madeiras permeáveis no estado seco são normalmente submersas em soluções por tempo previamente determinado por experimentação, até que se alcance a profundidade de penetração da solução desejada. Assim, o tempo de tratamento pode variar de poucos segundos a várias horas, ou dias, em função do tipo de solução empregado e da espécie de madeira, entre outras variáveis relacionadas à profundidade do tratamento pretendido

    Tratamento por capilaridade ou transpiração radial (madeira verde) : é procedido com o uso de madeira roliça de pequeno diâmetro, recém abatida e descascada, e normalmente destinada para usos como estacas ou mourões. Quando devidamente preparada, é  parcialmente mergulhada na solução preservativa, comumente até a altura em que será enterrada para proporcionar maior proteção da porção da peça que ficará sujeita à condição mais crítica de deterioração: a com contato direto com o solo úmido e aerado.

ID
2859241
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

A Lei Completar Nº 140, de 8 de dezembro de 2011, fixa normas para a cooperação entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios nas ações administrativas decorrentes do exercício da competência comum relativas à proteção das paisagens naturais notáveis, à proteção do meio ambiente, ao combate à poluição em qualquer de suas formas e à preservação das florestas, da fauna e da flora. Marque a alternativa que NÃO indica ações administrativas da União.

Alternativas
Comentários

  • Plano Diretor é com os Municípios.

  • Resposta: alternativa c

     

    LC 140/2011, Art. 9o  São ações administrativas dos Municípios: 

    IX - elaborar o Plano Diretor, observando os zoneamentos ambientais; 

ID
2859244
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

O lenho é constituído por vários tipos de células elementares cujas dimensões, forma e agrupamentos variam de acordo com sua localização no lenho e a espécie lenhosa. Na árvore, exerce a função de sustentação da copa e condução da seiva. Sobre as estruturas anatômicas do lenho, analise as estruturas descritas a seguir.


I. Parte interna do lenho da árvore, constituída por elementos celulares sem atividade vegetativa, geralmente caracterizada por coloração mais escura.

II. Parte do tecido lenhoso que se mantém funcional e que se localiza na região da casca, geralmente de coloração clara, constituído de células vivas e fisiologicamente ativas. Essa estrutura é responsável pela condução da seiva bruta.


Assinale a opção que corresponde, respectivamente.

Alternativas
Comentários

  • O cerne (núcleo) é a parte do xilema que não participa ativamente na condução de água e de nutrientes, assumindo uma função essencialmente de suporte mecânico da estrutura da planta. 


    O alburno, ou borne (que fica em volta do cerne), é a porção viva do xilema ao longo da qual se processa a circulação de água e de nutrientes entre a raiz e a os tecidos ativos da planta.

  • LETRA B

    I. Parte interna do lenho da árvore, constituída por elementos celulares sem atividade vegetativa, geralmente caracterizada por coloração mais escura. CERNE

    II. Parte do tecido lenhoso que se mantém funcional e que se localiza na região da casca, geralmente de coloração clara, constituído de células vivas e fisiologicamente ativas. Essa estrutura é responsável pela condução da seiva bruta ALBURNO

ID
2859247
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

Sobre a as espécies florestais nativas e exóticas da Região Nordeste e do Bioma Caatinga, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Letra D.

    O desmatamento é a fonte principal de obtenção de lenha e carvão no Nordeste brasileiro

ID
2859250
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

O conceito de Manejo Florestal Sustentável surgiu após os estudos desenvolvidos na conferência de Estocolmo de 1972 e pode ser definido como a administração da floresta para obtenção de benefícios econômicos, sociais e ambientais, respeitando-se os mecanismos de sustentação do ecossistema objeto do manejo e considerando-se, cumulativa ou alternativamente, a utilização de múltiplas espécies madeireiras, de múltiplos produtos e subprodutos não madeireiros, bem como a utilização de outros bens e serviços florestais. Sobre o manejo florestal e seus fundamentos analise as afirmativas a seguir.


I. Enquadra-se na categoria de Plano de Manejo Florestal Sustentável de baixa intensidade para a produção de madeira, aquele que não utiliza máquinas para o arraste de toras.

II. É obrigatória a adoção de procedimentos que possibilitem o controle da origem da produção por meio do rastreamento da madeira das árvores exploradas, desde a sua localização na floresta até o seu local de desdobramento.

III. Em áreas de inclinação entre 25° e 45°, não serão permitidos o manejo florestal sustentável e o exercício de atividades agrossilvipastoris.

IV. A intensidade de exploração compatível com a capacidade de suporte ambiental da floresta; o monitoramento do desenvolvimento da floresta remanescente e a adoção de medidas mitigadoras dos impactos ambientais e sociais são alguns exemplos dos fundamentos técnicos e científicos que deverão ser abordados nos Planos de Manejo Florestal Sustentável.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Alternativas
Comentários

  • ÁREAS DE INCLINAÇÃO ENTRE 25º E 45º. Nessas áreas é permitido o manejo florestal sustentável e o exercício das atividades agrossilvipastoris, fazendo-se o uso de boas práticas agropecuárias.

  • I. Enquadra-se na categoria de Plano de Manejo Florestal Sustentável de baixa intensidade para a produção de madeira, aquele que não utiliza máquinas para o arraste de toras. correta

    II. É obrigatória a adoção de procedimentos que possibilitem o controle da origem da produção por meio do rastreamento da madeira das árvores exploradas, desde a sua localização na floresta até o seu local de desdobramento. correta

    III. Em áreas de inclinação entre 25° e 45°, não serão permitidos o manejo florestal sustentável e o exercício de atividades agrossilvipastoris. Errada -> enquadra-se como áreas de uso restrito. Enquadram-se nesta permissão áreas pantaneiras e localidades com inclinação entre 25° e 45°, contudo áreas com inclinação superiores a 45° são áreas de APP.

    IV. A intensidade de exploração compatível com a capacidade de suporte ambiental da floresta; o monitoramento do desenvolvimento da floresta remanescente e a adoção de medidas mitigadoras dos impactos ambientais e sociais são alguns exemplos dos fundamentos técnicos e científicos que deverão ser abordados nos Planos de Manejo Florestal Sustentável. correta

  • III. Em áreas de inclinação entre 25° e 45°, não serão permitidos o manejo florestal sustentável e o exercício de atividades agrossilvipastoris. (Só não é permitido em areas acima de 45º de inclinação)

ID
2859253
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

A análise da vegetação explorada é realizada por meio do Inventário Florestal. Sobre o processo de inventariado florestal, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • O método aleatório irrestrito, inteiramente aleatório e o método aleatório restrito, estratificado, são exemplos de processos de abordagem de múltiplas ocasiões.

  • O método aleatório irrestrito, inteiramente aleatório e o método aleatório restrito, estratificado (SISTEMÁTICA), são exemplos de processos de abordagem de múltiplas ocasiões. ERRADA

    Os métodos de múltiplas ocasiões buscam justamente verificar o crescimento da floresta em um dado intervalo de tempo, por conta disso, o mais interessante é trabalhar com parcelas permanentes, selecionada de acordo com algum dos procedimentos acima.

  • Aleatória irrestrita: implica que nenhuma restrição é imposta ao processo de seleção das unidades.

    Aleatória restrita, na qual a unidade mínima da amostragem é dependente de uma prévia restrição imposta à população a ser amostrada.

ID
2859256
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

Sobre os fundamentos e os conceitos que envolvem o processo de recuperação de áreas degradadas, marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.


( ) Quando a recuperação da área for de menor complexidade, o interessado poderá optar pela simplificação do Plano de Recuperação Área Degradada (PRAD), deixando de desenvolver os itens considerados desnecessários ou não aplicáveis à situação. Neste caso, para a opção pelo PRAD simplificado, deverá ser incluída justificativa para cada item não desenvolvido.

( ) Recuperação pode ser definido como a restituição de um ecossistema ou de uma população silvestre degradada o mais próximo possível da sua condição original.

( ) As comunidades secundárias tardias consistem o último estágio alcançado por comunidades ao longo as sucessões ecológicas, em que se observa a presença das populações pioneiras ou eceses.

( ) A implantação florestal é o sistema usado em áreas cuja formação vegetal original foi substituída por alguma atividade produtiva, sem evidências de potencial de regeneração natural.


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E


    RESTAURAÇÃO pode ser definido como a restituição de um ecossistema ou de uma população silvestre degradada o mais próximo possível da sua condição original.


  • Quando a recuperação da área for de menor complexidade, o interessado poderá optar pela simplificação do Plano de Recuperação Área Degradada (PRAD), deixando de desenvolver os itens considerados desnecessários ou não aplicáveis à situação. Neste caso, para a opção pelo PRAD simplificado, deverá ser incluída justificativa para cada item não desenvolvido. Certo

    Quando a recuperação da área for de menor complexidade, o interessado poderá optar pela simplificação do PRAD, deixando de desenvolver os itens considerados desnecessários ou não aplicáveis à situação. 

    Recuperação pode ser definido como a restituição de um ecossistema ou de uma população silvestre degradada o mais próximo possível da sua condição original. Errado

    As comunidades secundárias tardias consistem o último estágio alcançado por comunidades ao longo as sucessões ecológicas, em que se observa a presença das populações pioneiras ou eceses. Errado

    Comunidades climax.

    A implantação florestal é o sistema usado em áreas cuja formação vegetal original foi substituída por alguma atividade produtiva, sem evidências de potencial de regeneração natural. Certo

  • LETRA E

    Quando a recuperação da área for de menor complexidade, o interessado poderá optar pela simplificação do Plano de Recuperação Área Degradada (PRAD), deixando de desenvolver os itens considerados desnecessários ou não aplicáveis à situação. Neste caso, para a opção pelo PRAD simplificado, deverá ser incluída justificativa para cada item não desenvolvido. CORRETA

    Recuperação (RESTAURAÇÃO) pode ser definido como a restituição de um ecossistema ou de uma população silvestre degradada o mais próximo possível da sua condição original. ERRADA

    As comunidades secundárias tardias consistem o último estágio alcançado por comunidades ao longo as sucessões ecológicas, em que se observa a presença das populações pioneiras ou eceses (CLIMAX).

    A implantação florestal é o sistema usado em áreas cuja formação vegetal original foi substituída por alguma atividade produtiva, sem evidências de potencial de regeneração natural (CORRETA)

  • implantação florestal 

    É o estabelecimento artificial de floresta. Existem diferentes sistemas de implantação florestal. Conceitualmente todos eles incluem as operações básicas de preparo do terreno, plantio e tratos culturais, ou seja, é o período de tempo compreendido entre as operações de talhonamento ou preparo do terreno até o fechamento do dossel, quando as árvores dominam a vegetação invasora. No Brasil, as operações de implantação vão até o primeiro ou quarto ano de manutenção, quando ocorre o sombreamento do solo. Esse período de tempo depende do local e da espécie implantada. Concluída a fase implantação, a floresta passa a receber os cuidados das operações de manejo e proteção florestal. 

  • A resposta correta é a letra ''E'' :)

ID
2859259
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

O processo de colheita da madeira consiste em um conjunto de operações realizadas no maciço florestal, visando à extração da madeira até o local de transporte, utilizando-se de técnicas e padrões estabelecidos a fim de transformá-la em produto final (Machado, 2002). Sobre a Exploração Florestal, analise as afirmativas a seguir.


I. O sistema de toras longas (Tree-length) consiste em arrancar a árvore com seu sistema radicular, ou parte dele, e levá-la para a margem da estrada ou para o pátio temporário onde será processada.

II. O Track-skidder consiste em um trator florestal arrastador com esteiras, utilizado em maiores declividades, com a vantagem de causar menor dano ao solo que o guincho arrastador.

III. A mecanização das atividades de colheita apresenta um potencial de aumento da produtividade, redução dos custos e possibilita melhorias nas condições de trabalho.

IV. Harvester ou colhedora é um trator que pode executar, simultaneamente, as operações de derrubada, desgalhamento, traçamento, descascamento e empilhamento da madeira e é composto de uma máquina base de pneus ou esteira, uma lança hidráulica e um cabeçote.


Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Alternativas
Comentários

  • CORRETA LETRA C

    I- ERRADA

    O sistema de toras longas envolve o corte e desgalhamento das árvores no local de abate, transporte das mesmas e posterior processamento à margem da estrada ou no pátio.  

    II- CORRETA-Track-skidder: É um trator florestal arrastador com esteiras. Utilizado em maiores declividades, é um misto do Skidder com o guincho. Causa menor dano ao solo que o guincho – arrastador. 

    III CORRETA

    IV- CORRETA O harvester corta, desgalha, descasca e traça no tamanho desejado (sistema computarizado)

  • (..) completando, toras longas: acima de 6 metros de comprimento.

  • Na verdade, a definição contida no item I, da tal questão, deveria ser para o Sistema de árvores completas.

  • Só não tinha certeza se o Harvester também empilhava, mas por eliminação era impossivel a IV está errada.

ID
2859262
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

Os estudos em bacias hidrográficas são essenciais para o entendimento da dinâmica da água e de suas consequências ambientais, pois proporcionam uma visão completa do ambiente do solo, da água e da vegetação e os efeitos do uso e do manejo do solo na sustentabilidade do sistema e do ciclo hidrológico (Avazani, 2005). Sobre o manejo de bacias hidrográficas, marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.


( ) Os trabalhos de proteção e recuperação devem, preferencialmente, iniciar suas ações pelas cabeceiras dos principais rios, afluentes ou subafluentes em direção à foz (de montante para jusante), que atravessam o meio urbano e rural, sendo adotada a bacia hidrográfica como unidade de planejamento e manejo.

( ) Compete a Agência Nacional de Águas, no âmbito de sua área de atuação, aprovar o Plano de Recursos Hídricos da bacia.

( ) A Divisão Hidrográfica Nacional, instituída pelo Conselho Nacional de Recursos Hídricos (CNRH), estabelece doze Regiões Hidrográficas brasileiras. O Estado do Ceará em sua maioria está localizado na bacia do Atlântico leste.

( ) São instrumentos da Política Nacional de Recursos Hídricos: os planos de recursos hídricos, o enquadramento dos corpos hídricos em classes segundo os usos preponderantes da água e o Plano de Manejo Florestal Sustentável.


Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Compete ao Comitê de Bacia Hidrográfica aprovar o Plano de Recursos Hídricos da bacia.


    O Estado do Ceará está localizado, majoritariamente, na Região Hidrográfica Atlântico Nordeste Oriental. Uma pequena porção do Estado está localizada na Região Hidrográfica Parnaíba.

  • INSTRUMENTOS DA PNRH:

    I - os Planos de Recursos Hídricos;

    II - o enquadramento dos corpos de água em classes, segundo os

    usos preponderantes da água;

    III - a outorga dos direitos de uso de recursos hídricos;

    IV - a cobrança pelo uso de recursos hídricos;

    V - a compensação a municípios; (o artigo 24, que regulamentaria a compensação a municípios, foi vetado)

    VI - o Sistema de Informações sobre Recursos Hídricos.

  • Agência de águas: elabora o plano de RH;

    Comitês de bacias: aprova o plano de RH.

  • 1º CONSELHO NACIONAL - APROVA PLANO NACIONAL DE RECURSOS HÍDRICOS

    2º COMITÊS DE BACIA HIDROGRÁFICAS- APROVA O PLANO DE RECURSOS HÍDRICOS DA BACIA

    3º AGÊNCIAS DE ÁGUA - ELABORA O PLANO DE RECURSOS HÍDRICOS.

ID
2859265
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

De acordo com o Código Florestal do Estado do Ceará, a autorização para a exploração das florestas nativas, suas formações sucessoras e demais formas de vegetação, somente será concedida através das modalidades a seguir. Marque a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • Letra D. Zonas Riparias localiza-se em APP (area de preservação permanente)

ID
2859268
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

Tipo de solo que é formado pela remoção da sílica e das bases do perfil, permanecendo os óxidos de ferro e de alumínio, são solos minerais, não hidromórficos, profundos, normalmente, superiores a 2 m, horizonte B muito espesso (> 50 cm) com sequência de horizontes A, B e C pouco diferenciados; as cores variam de vermelhos muito escuras a amareladas. Essa é a descrição dos solos classificados como

Alternativas
Comentários

  • Latossolos 

    - Composto, principalmente, por material mineral. Presença de sedimentos argilosos na parta superior. São homogêneos, apresentando baixa diferenciação entre horizontes e camadas. Sua textura é argilosa. As cores mais comuns são: vermelho e vermelho-amarelo.


  • D)

    Argissolos: Os argissolos são típicos de regiões com relevo acidentado, ocorrendo frequentemente nas encostas dos cerrados. Também são predominantemente minerais e apresentam um nível de acidez elevado.

    Uma característica peculiar é a forte diferenciação entre texturas dos horizontes A e B. Este aspecto interfere diretamente no fluxo de infiltração do solo, ocasionando uma grande suscetibilidade à erosão. Portanto, os argissolos necessitam de adubação e correção correta para o uso na agricultura.

    Litossolos: Este tipo de solo é típico das regiões semiáridas da caatinga. Apesar de serem duros e rasos, os litossolos são muito ricos em minerais, visto que não sofrem com o problema da lixiviação – consequência direta dos baixos índices pluviométricos. Também são conhecidos como solos esqueléticos.

    Vertissolos: Chamados também de massapê, os vertissolos são predominantes da região da mata nordestina. Foram e ainda são muito utilizados para o plantio da cana-de-açúcar.

ID
2859271
Banca
CETREDE
Órgão
EMATERCE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Florestal
Assuntos

O Conselho Nacional do Meio Ambiente, através da resolução CONAMA 01/1986, dispõe os critérios básicos e as diretrizes gerais para uso e implementação da Avaliação de Impacto Ambiental como um dos instrumentos da Política Nacional do Meio Ambiente. Sobre avaliação de impactos ambientais, assinale a opção INCORRETA.

Alternativas
Comentários

  • A audiência pública não é etapa obrigatória!

    RESOLUÇÃO CONAMA Nº 09 DE 1987

    Art. 2o Sempre que julgar necessário, ou quando for solicitado por entidade civil, pelo Ministério Público, ou por 50 (cinqüenta) ou mais cidadãos, o Órgão de Meio Ambiente promoverá a realização de audiência pública.

  • Separando por classes do potencial poluidor do empreendimento, de 1 a 6*.

    1 e 2 = Licença Ambiental Simplificada , N/A audiência pública.

    3 e 4 = Licença concomitante, audiência pública facultativa.

    5 e 6=Licença trifásica (LP, LI e LO separadas). Audiência Pública obrigatória.

    *Segundo a RES. Copam 217/2017 de MG

  • A alternativa D também esta errada, uma vez que o artigo 7 da RESOLUÇÃO CONAMA Nº1/86 foi revogado pela RESOLUÇÃO CONAMA Nº237/1997, Correlações: Altera a Resolução no 1/86 (revoga os art. 3o e 7o)

    Texto legalmente válido: Nº237/1997. Art. 11. Os estudos necessários ao processo de licenciamento deverão ser realizados por profi ssionais legalmente habilitados, às expensas do empreendedor.

    Parágrafo único. O empreendedor e os profissionais que subscrevem os estudos previstos no caput deste artigo serão responsáveis pelas informações apresentadas, sujeitando-se às sanções administrativas, civis e penais.