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Prova FCC - 2017 - DPE-RS - Técnico - Segurança do Trabalho


ID
2521534
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O presidente de uma empresa resolveu premiar os três vendedores mais eficientes do ano com a quantia de R$ 13.500,00 que será distribuída de forma diretamente proporcional ao número de pontos obtidos por cada um na avaliação do ano. O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00, e o número de pontos do segundo colocado foi igual a 27. O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi

Alternativas
Comentários
  • 45K = 6750

    K = 6750 / 45

    K= 150

     

    1 ponto vale R$ 150

     

    segundo colocado fez 27 pontos

    27×150 = 4050 reais

     

    somando: 4050 + 6750 = 10800

     

    13500 - 10800 = 2700 ( para o terceiro)

     

    2700 / 150 = 18 pontos  ( para o terceiro)

     

    a diferença do segundo para o terceiro e :  27 – 18 = 9 pontos.

     

     

  • 45-27= 18

    27-18= 9 

    Não precisa nem mexer no valor , já que ele pede a diferença de pontos.

    Diminui o 1° do 2° , e o 2 ° diminui da diferenca

     

     

  • EU SEI QUE EXISTE RESOLUÇÃO DIFERENTES NA MATEMÁTICA CHEGANDO NO MESMO RESULTADO!

    Eu fiz diferente kkkkk. 

    Como é direntamente proporcional (Valor = Pontos) então ...

    13500 = X

    6750 = 45 A única relação (Valor = Pontos) completa que a questão deu!

    X = 90 essa é a pontuação máxima, caso existisse. Agora é apenas subtrair:

    Como o primeiro recebeu 45 pontos, Então 90 - 45 = 45. (Cuidado com a emoção, não terminou, tá longe)

    E o segundo recebeu 27 pontos, Então 45 (Resultado da subtração anterior) - 27 = 18.

    Logo 18 é a pontuação do último colocado. Mas a questão pede a diferença da pontuação do Segundo para o Terceiro:

    27 - 18 = 9

    Resumo: Apenas fiz uma regra de Três para ver o total e 3 subtração. Se é mais fácil ou difici? eu não sei. Mas fiz assim.

    DEIXA O SEU LINK SE GOSTOU DA PROPOSTA !!! Uma iniciativa para que eu estude! Valeu!

  • Veja, se o primeiro colocado ficou com a metade do valor do prêmio de 13500, então significa que ele fez a mesma quantidade de pontos que o 2 e 3 fizeram juntos. 

    Logo, sabemos que o 2 e 3  fizeram 45 pontos.

    Como sabemos que o 2 fez 27, então concluímos que o 3 fez 18 (45-27=18)

    logo, a diferença entre eles é de 9 pontos (27-18=9).

     

  • vídeo com a resolução no link:

    https://youtu.be/4vTnzcSqRrM

  • 13500 100% do premio

    1º 45 pontos levou 6750 ou seja 50% do premio

    2º 27 pontos não sei quanto levou

    3º não sei os pontos nem quanto levou

    Verifiquei que preciso dividi 50% restante do premio entre o primeiro e o segundo colocado então a soma deles tb deve dar 45 pontos conforme o primeiro,certo?

    45-27 = 18

    3º 18 pontos 9 a menos que o 2º conforme pergunta a questão

  • Com regra de três resolve.

  • Facil vamos lá:

    Total do premio a ser dividido com os 3 vendedores era 13.500 . Ele diz que seria diretamente proporcional ao numero de pontos.

    1 lugar 45 pontos (recebeu 6750) 

    2 lugar 27 pontos (recebeu ?)

    3 lugar ? pontos ( recebeu ?)

    Resolvendo :

    Se vc prestar atenção verá que o 1 recebeu 50% do premio ( total 13500 =100% pontos e a metade =6750  50% pontos).. 50% dos pontos = 45.

    Total de pontos = 90 (100% pontos)

     1 lugar: 45 pontos = 50% dos pontos 

    2 lugar   27 pontos

    3 lugar   18 pontos ( que é restante para dar 90)

    Ele quer a difernça do segundo para o terceiro 27 - 18 = 9

  • Eu sei que é fácil, mas eu fico tão feliz quando acerto questões que têm cálculo kkkkk <3 

    Gabarito - Letra E - 9

  • Questão que enrolou, enrolou e enrolou.

    Mas pediu apenas a diferença de pontos do segundo pro terceiro.

    Se o primeiro fez 45 e o segundo fez 27, o terceiro fez 18.

     27 (2º) - 18 (3º)= 9 (diferença de pontos). Gabarito letra E

  • obrigada rafael...tava fazendo a regra do K mas ñ tava conseguindo...pq o K vale o dinheiro...eu tava pensando q o K valeria ponto. rs

  • como resolvi foi mais trabalhoso pela regra de 3

    45=6.750

    27=x

    45x=182.250

    x=182.250 = 4.050  valor de pontos do 2º colocado

           45

    somando os valores do 1º e 2º colocados  temos: 4.050 + 6.750 = 10.800 diminuimos no valor total  13.500 -10.800 = 2.700

    para descobrimos a pontuação do 3º regra de 3

    45 =6.750

    x=2.700

    6.750x=121.500

            x=121.50= 18

                  6.750

    então: 27- 18 = 9

  • Fiz de uma forma mais simples:

    1 45= 6750

    2 27 = x

    3 y

    =========

    Se 45 e a metade então a outra metade e composta de 27 + 16 = 45

    Então 16 e a quantidade de pontos do terceiro.

    Resposta = 27 - 16 = 9

  • Eu dividi R$6.750,00 por 45, então, encontrei o valor de 1 ponto = R$150,00.

    Depois multipliquei R$150,00 por 27, achei o valor de R$4.050,00. Assim, somei ao valor do primeiro prêmio, o valor da soma deu R$10.800,00.

    Então, subtraí esse valor do total que seria concedido, assim: R$13.500,00 - R$10.800,00 = R$2.700,00.

    Os R$2.7000,00 foi a premiação do 3º Colocado. Então, dividi esse valor por R$150,00, que é o valor de 1 ponto. Assim, encontrei a pontuação do 3º colocado, 2.700 / 150 = 18 pontos.

    E diminuí 18 pontos do 3º colocado, dos 27 pontos do 2º colocado = 9 pontos.

  • Fiz igual a Tatiane de Jesus.

    Diminui 45 -27= 18 vi que a diferença de um p o outro é 18

    27-18= 9 pontos

  • EVERTON CRUZ  27-16=11

  • GAB E

     

    Fiz a resolução pela regra de três também, igual ao Jackson Lima, mais trabalhoso, mas foi a única coisa q consegui pensar na hora kk

     

    GAB E

     

    Fiz a resolução pela regra de três também, igual ao Jackson Lima, mais trabalhoso, mas foi a única coisa q consegui pensar na hora kk

     

    Refiz e lembrei de fazer pela regra das partes ou K! Melhorando!!

    Em 25/02/2018, às 17:32:39, você respondeu a opção E.Certa!

    Em 03/01/2018, às 14:18:17, você respondeu a opção E.

  • dividir 6750 por 45=150 multipliquei por 27 =4050 achei a diferença de 2700 dividido por 150=18 portanto 27-18=9

  • Fiz uma tabelinha e usei regra de 3:

    colocação    pontos    valor recebido 
    1º                 45           6750
    2º                 27           X
    3º                 Z             Y
    Total            --            13500

    para achar x:
    45 ------> 6750
    27 -------> X

    X = 27x6750 / 45
    X = 4050

    para achar y:
    Valor total menos o valor recebido pelo primeiro e o segundo colocados:
    13500 - 6750 - 4050
    y = 2700

    para achar z:
    45 ------> 6750
    Z  -------> 2700
    Z = 45x2700 / 6750

    Z = 18

    o que a questão pede é a diferença entre a pontuação do segundo e do terceiro colocados, ou seja, 27 - Z
    27 - 18 = 9

    GABARITO E

     

  • Tô ruim gente, poxa passei mais de 30 minutos e não consegui, pense.

  • Fiz pela regra do K:

    O total de dinheiro vale 13.500. 

    O exercício diz: O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00.

    Logo, é fácil perceber que 6.750 é metade de 13.500.

    Assim, se 6750 vale 45k pontos.

                    13.500 vale o dobro: Ou seja: 90k pontos.

    Somando a pontuação do primeiro colocado com a do segundo colocado. Teremos: 45k + 27k= 72k

    90k -72k= 18k 

    Descobrimos então que o terceiro fez 18k pontos.

    Agora é só diminuir o segundo do terceiro.

    27k - 18k = 9

    Resposta 9.

  • Ana, 

    procure entender os comentários dos colegas e refaça os exercícios quantas vezes for necessário. Logo verá sua evolução. 

    Não tenho dúvidas.

  • eles querem que a gente fique fazendo soma mesmo,mas a resolucao leva menos de 30 seg

    imaginem 45=6750 que equivale a 50 % do total 

    27 + 18=45 que  equivaleria aos outors 50 % ,pronto,a partir dai ja resolvemos a questao 

    O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado

    27-18= 9 , entender o enunciado e tudo 

     

  • Diminui 45 -27= 18 vi que a diferença de um p o outro é 18

    27-18= 9 pontos

  • O perigo está aqui "O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi "

    27-18=9

     

    GABARITO -> [E]

  • Primeiro passo:

    6750/45 = 150 (esse é o fator)

    27*150 = 4050

    4050 + 6750 = 10800 - 13500 = 2700

    2700 / 150 = 18

    27 - 18 = 9

  • Pensei assim : se com 45 pontos o funcionário ganhou a metade do prêmio(6750 reais) , então a outra metade tem que somar 45 pontos.

     

    Já tenho 27 pontos do 2° funcionário , quanto falta para chegar em 45 ? Faltam 18 pontos que corresponde ao do 3° funcionário.

    27-18 = 9 pontos a diferença 

    Gabarito E)

  • MEIA HORA DE CÁLCULO PRA DEPOIS VER A RESPOSTA DA CLAIRE MARIE E VER QUE FALTOU SÓ PRESTAR ATENÇÃO NO ENUNCIADO E RACIOCINAR.

  • O presidente de uma empresa resolveu premiar os três vendedores mais eficientes do ano com a quantia de R$ 13.500,00 que será distribuída de forma diretamente proporcional ao número de pontos obtidos por cada um na avaliação do ano. O vencedor, com 45 pontos, recebeu R$ 6.750,00, e o número de pontos do segundo colocado foi igual a 27. O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi 

    Também dava pra responder na raça!

    se 13500 é 100%, 6750 é 50%

    se 45 pontos recebe 6750, 45 é 50%  e 27 pts é x= 30% (regra de três)

    Logo, 50% + 30% = 80%, então resta 20%

    Se 27pts  equivale a 30%

    X pts equivale a 20%. Assim x=18

    27-18 = 9

     

  • fassinho, fassinho junin

  • 45 - 27 = 18

    27 - 18 = 9

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/c6Ae-Hk43aA
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Se tivesse a opção 18 eu teria marcado por falta de atenção...

  • Meu erro foi não ter percebido que 6750 é metade de 13500. Fiquei quase meia hora fazendo "na raça". :(

  • Segui este mesmo raciocinio de maria porciuncula - acertei rapidinho!! :)

    6750/45 = 150 (esse é o fator)

    27*150 = 4050

    4050 + 6750 = 10800 - 13500 = 2700

    2700 / 150 = 18

    27 - 18 = 9

  • Meti uma regra de 3 logo de cara... imagina o trabalho!!! 

     

    Aí eu vejo comentários como o da TATIANE JESUS e o da CLAIRE MARIE e percebo quão jumento sou, kkkkkk

  • DIRETAMENTE PROPORClONAL:

     

    Divisão dos termos é constante”.

    Y / X = K

     

     

    INVERSAMENTE PROPORCIONAL:

     

    Multiplicação dos termos é constante”

    Y. X = K 

  • 6750/45 = b/27 = c/x

    6750/45 = 13500/72+x (multiplica cruzado)

    607.500 = 486.000 + 6750x

    x = 121.500/6750 --> x = 18

    se x vale 18, basta diminuir 27 - 18 = 9

  • LETRA E


    X/P = Y/27 = 6.750/45

    X/P = Y/27 = 150

    Y/27 = 150

    Y=4.050 reais


    X + Y + 6.750 = 13.500

    X + 4.050 + 6.750 = 13.500

    X = 2.700 reais


    X/P = 150

    2.700/P = 150

    P = 18


    27-18= 9




  • Primeiro ache a porcentagem de 45 pontos

    6.750= 50%

    Se 45 = 50 %

    Sabemos que os outros 50% é 45

    Se o 2 é 27 então para achar o valor do terceiro basta

    Fazer 45-27 = 9

  • Seja K a nossa constante de proporcionalidade. Podemos dizer que:

    45.K = 6750

    K = 6750 / 45 = 150

    Com isso, vemos que a pessoa que fez 27 pontos ganhou:

    27K = 27×150 = 4050 reais

    Como o total distribuído foi de 13500, a terceira pessoa ganhou:

    13500 – 6750 – 4050 = 2700 reais

    Sendo “n” a quantidade de pontos desta pessoa, sabemos que:

    n.150 = 2700

    n = 2700 / 150 = 18 pontos

    A diferença de pontos entre o terceiro e o segundo é de 27 – 18 = 9 pontos.

    Resposta: E

  • Wagner Oliveira, o seu raciocínio é correto, simples e rápido, só o final da conta que precisa dar uma arrematada, pois os 45 - 27, resultará em 18, e 18 ainda não é a resposta, pois a resposta é o segundo colocado, menos o último 27 - 18 = 9, visto que a pergunta é sobre a diferença entre o 2 colocado em relação ao último.

  • 45p 6,750---1° parte

    27p X

    45X=182,250

    X=182,250/45

    X=4,050----2° parte

    4050+6,750=10800

    13500-10800=2700

    45p----6750

    XP------2700

    121,500=6,750X

    X=121,500/6750

    X=18----3° parte!

    obs: a diferença do 2° colocado para o 3° é 27-18=9!

  • Nesta questão deve-se utilizar a regra do "Kadinho" (Youtube Matematica Pra Passar). PEGAR O QUE É PROPORCIONAL E COLOCAR O K, neste caso é proporcional ao número de pontos obtidos por cada um

    A + B + C =13.500

    45.K+27.K+K= 13.500

    Considerando que já sabemos o valor que A recebeu (6.500), entende-se então que:

    45 pontos equivale a 6.500, ou seja, metade do premio.

    Aplica-se a fórmula 

    A= 45.K= 6.750

    B=27.K=

    C=?

    Se A= 

    45.K= 6.750

     K=6750 divido por 45

    K=150

    Sabendo o valor do K, substituia:

    B= 27.K, então

    B=27.150

    B=4050K

    Sabendo que A possui a primeira metade do premio 6.750, entende-se que B e C ficaram com a segunda metade do premio, se B ficou com 4050 K, entende-se que C ficou com (6.750K menos 4050K), C=2700K.

    A= 45.K= 6.750K => 45.150=6.750K

    B= 27.K= 4.050K =>27.150=4.050K

    C= _.K= 2.700K

    Se um K é 150, Quantos K tem dentro de 2.700K?

    2.700 DIVIDIDO por 150 = 18

    C=18.K= 2.700K => 18.150=2.700K

    O número de pontos a menos que o terceiro colocado conseguiu em relação ao segundo colocado foi B-C= 27 - 18=9

    Letra E


ID
2521537
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que em uma empresa, 19% dos funcionários se deslocam para o trabalho utilizando automóvel. Os demais funcionários, em número de 1053, utilizam transporte público, bicicleta ou se deslocam para o trabalho caminhando. O número de funcionários que utilizam automóvel para se deslocar para o trabalho é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

     

    19% = x 

    81% = 1053

     

    81% ------------ 1053

    100% ----------     x

     

    81x = 105300

    x = 105300/81

    x = 1300 

     

    Logo: 1300 - 1053 = 247 

     

  • vamos explicar um pouco a mais do que só colocar os números :

     

    19%   automovel

    100% - 19% = 81%  outros

     

    sendo que desses 81%  ( 1053 pessoas)

     

    regra de 3

     

    pessoas              %

    1053                  81

    x                         19

     

    81 x = 1053 . 19

    x = 1053 . 19   / 81   ( simplifica por 9)

    x = 117 . 19 / 9  ( simplifica por 9)

    x = 13 x 19

    x = 247 pessoas que usam carro

  • 81 - 1053

    19 - x

     

    x = 1053 * 19  (dividir 1053 por 81)

              81

    x = 13 * 19

    x = 247 (letra b)

  • GABARITO LETRA B

    81% - 1053

    19% - x

    81x = 20.007

    x = 247

    Logo, 247 funcionários utilizam automóvel para se deslocar para o trabalho!

  • Eu acertei a questão, mas ficou ambíguo.

    Então fica a pergunta: e ônibus não é um automóvel (coletivo)?

    Entendo que o examinador tinha que botar: Sabe-se que em uma empresa, 19% dos funcionários se deslocam para o trabalho utilizando carro.

  • Automóvel = 19% = ?

    Trans. Públ = 81% = 1053

     

    Agora é regra de 3;  x= 1053 . 19/ 81     [ x= 247 ]

     

  • Para quem fez à mão (como é na prova), melhor descobrir quanto vale 1% e depois multiplicar por 19.

     

    81%  --------  1053

    1% -----------  X

     

    1% será 13.

     

    13 x 19 = 247, a resposta da questão.

     

    Pensem sempre em simplificar para resolver mais rápido na hora da prova.

  • @thiago,
    Carro; qualquer veículo que, movido a motor, se destina ao transporte de pessoas ou cargas.

    Realmente... tem razão.

  • 100% = 1053 + 19%

    81% = 1053

    Regra de três ( multiplicação cruzada)

    100 ------ x

    81   ------ 1053

    81x = 100 . 1053

    x= 105300/ 81

    x = 247

     

  • 1053-------------81%

       x ---------------19%        REGRA DE TRÊS    

     

    81X=20007

    X= 20007 | 81   = 247

     

    GAB.B

  • 100%-19%= 81% dividi por 100 = 0,810.

    1053/0,810 = 1300 Funcionários

    1300 * 19% = 247

     

     

  • Tiago Carvalho, realmente rsrs. Não parece errado dizer que ônibus é um automóvel...

     

    por curiosidade, no CTB:

     

    AUTOMÓVEL - veículo automotor destinado ao transporte de passageiros, com capacidade para até oito pessoas, exclusive o condutor.

    ÔNIBUS - veículo automotor de transporte coletivo com capacidade para mais de vinte passageiros, ainda que, em virtude de adaptações com vista à maior comodidade destes, transporte número menor.

  • Acho engraçado o povo resolvver a questão tendo como premissa o gabarito. Na hora da prova não vai ser possivel resolver de trás pra frente a menos que você teste todas as alternativas... fator tempo te derruba!

  • Se 19% se deslocam de automóvel, sabemos que 100% – 19% = 81% se deslocam de outras formas, e eles totalizam 1053 pessoas. Ou seja,

    81% ———— 1053

    19% ————- N

    81 x N = 19 x 1053

    N = 19 x 1053 / 81 = 247 pessoas

    Essas são as pessoas que vão de automóvel.

    Resposta: B

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

  • O comentário do REINALDO DOMINGUES mata a pau a questão! Direto e reto, não teria nem o que acrescentar!

     

    Mas aos que - como eu - fariam a regra de 3 da forma mais lógica, segue uma pequena dica para simplicação e economia de tempo com cálculos desnecessários:

    Quando restar a conta: 19 . 1053/81 Simplifique o numerador com o denomidar apenas decompondo o 1053, pois o 19 é primo e não simplificaria mesmo. Como fazer isso de forma rápida? Ao menos com múltiplos de 3 isso funciona: Some os números que compoe o 1053, 1+0+5+3 = 9, ou seja, simplifica com 81.

     

    Agora é só fatorar o 1053 vc vai encontrar = 3.3.3.3.13 ou seja 3.3.3.3 que é 81 e depois .13.

     

    Simplifique o 81 encontrado pela fatoração com o denominador e seja feliz.

     

    (agora eu vou treinar o método do REINALDO GOMES, que é ainda mais rápido que o meu).

    Bons estudos.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/CbuIlOsRQCc

     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Eu fiz da seguinte forma:

    19% automóvel

    100% - 19% = 81%  restante

    1053(restante) / 0,81(81%) = 1300 Funcionários

    1300 - 1053 = 247 funcionários que utiliza automóvel

    Gabarito: B

     

    Qualquer erro me avisem.

    #Eu só espero que você não se perca de você mesmo, fé no pai que a vaga um dia saí

  • Eu aqui fazendo cálculo até os meus 90 anos, aí me deparo com o comentário do REINALDO DOMINGUES.

    Obrigada, Reinaldo!  

  • FIZ DE UMA MANEIRA TOTALMENTE DIFERENTE E DEU CERTO.

    FUI SOMANDO E MULTIPLICANDO POR 0,19% 

     1053+263=1316X19%=250                                                                                                                                                                                                     1053+247=1300X19%=247                                                                                                                                                                                                   1053+195=1248X19%=237                                                                                                                                                                                                   1053+321=1374X19%=261                                                                                                                                                                                                   1053+401=1454X19%=276

  • Questão fácil, basta apenas retirar os 19% dos 100%= 81%

    agora faz uma regrinha de 3 simples:

    1053 -------- 81%

    x ------------- 100%

    x = 1300 

    1300 - 1053 = 247

  • Em questões assim, muitas vezes, é mais fácil achar o todo (100%) e depois subtrair o valor nominal que o exercício já dá. No caso, se você coloca o "19" na regra de 3, vai dar mais trabalho de fazer se se colocar 100.


  • GAB = B

    81% -> 1053

    100% -> X

    81%X = 105300

    X= 105300 / 81

    X= 1300 (total de funcionários)

    X= 1300 (total de funcionários) - 1053 (quem não utiliza automóvel) = 247 (quem utiliza automóvel)

  • Se 19% se deslocam de automóvel, sabemos que 100% – 19% = 81% se deslocam de outras formas, e eles totalizam 1053 pessoas. Ou seja,

    81% ———— 1053

    19% ————- N

    81 x N = 19 x 1053

    N = 19 x 1053 / 81 = 247 pessoas

    Essas são as pessoas que vão de automóvel.

    Resposta: B

  • Gabarito:B

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
2521540
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. Não há professor de matemática que seja professor de química. Não há professor de física que seja apenas professor de física. Nessa escola,

Alternativas
Comentários
  • Ninguém é somente professor de física. Então, quem dá aulas de física, tem que dar aulas de outra matéria também: matemática ou química. Por isso, podemos dizer que qualquer professor de física é também professor de matemática ou, se não for de matemática, tem que ser professor de química.

     

    E, como quem dá aula de matemática não dá aula de química, podemos dizer que os professores de física que dão aula de matemática não podem dar aula de química.

     

    assim:

     

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

  • Ai, meu juízo.

     

  • Porque a alternativa C está errada? com base nos comentários do colega Rafael...?

  • Orival, nenhum professor de matemática é professor de quimica. E a alternatica c) diz: os professores de matemática que não são professores de química são professores de física. Isso é falso, pois ele deixa subtendido que há prof de matemática que tbm é de quimica e não há. 

     

    em outras palavras: matemática casa c fisica

                                    quimica casa c fisica

                                    matematica NÃO casa c quimica 

    seria nesse rumo a lógica da questão.

     

  • Orival a questão diz "há professor de matemática que é professor de física, mas não todos", logo existe pelo menos um professor de matemática que não é professor de física.

    ela afirma também: "Não há professor de matemática que seja professor de química"

    juntando as duas informações podemos concluir que esse professor de matemática que não é professor de física também não é professor de química, contrariando a letra c

  • RESOLVI ASSIM

     

    professor de matemática

    ( há professor de matemática que é professor de física, mas não todos) quer  dizer que existe não são todos   física 

     

    prfessor de química

    (há professor de química que é professor de física, mas não todos) quer  dizer que existe não são todos  física

     

    OBS OS PROFESSORES DE MATEMÁTICA ESTÃO EM GRUPO SEPARADO DOS DE QUÍMICA LOGO  Não há professor de matemática que seja professor de química

     

    SENDO ASSIM SOMENTO A LETRA E ESTÁ CERTA 

    FIZ EM CASA COM CONJUNTO MAS NO SITE NÃO DA PARA DESENHAR TENTEM POR NO PAPEL ANTES DE RESPONDEREM

     

    BONS ESTUDOS

     

  • Bem, eu fiz assim:

    1a informação: "há professor de química que é professor de física, mas não todos". Logo, temos que Q+F ou Q

    2a informação: "há professor de matemática que é professor de física, mas não todos". Logo, temos que M+F ou M

    3a informação: "Não há professor de matemática que seja professor de química". Logo, temos que M e Q nunca estão juntos

    4a informação: "Não há professor de física que seja apenas professor de física". Logo, temos que só há F+M e F+Q.

     

    Depois distribuí no diagrama de Venn e fui analisando as alternativas.

     

    a) todos os professores de física são professores de química. ERRADO

    -> Há F+M. Ou seja, há professores de Física que são de mMtemática, mas não são de Química.

     

     b) qualquer professor de matemática é professor de química. ERRADO

    -> NÃO há nenhum professor de Matemática que também seja professor de Química

     

    c) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física. ERRADO

    -> Não existem professores que lecionam Matemática e Química;

    -> Há professores que lecionam Matemática e Física = M+F

    -> Há professores que lecionam APENAS Matemática = M

     

    d) há professores de química que são professores de matemática e de física. ERRADO

    -> Não existem professores que lecionem Química e Matemática;

    -> Há professores que lecionam Química e Física = Q+F

    -> Há professores que lecionam APENAS Química = Q

     

    e) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química. CORRETO

    -> NÃO existem professores que lecionem APENAS Física

    -> TODOS os professores de Física ou lecionam F+M ou lecionam F+Q.

     

    Logo, a alternativa correta é a "E".

  • Orival Schumacher

    A letra C diz:  "Os professores de matemática que não são professores de química são professores de física." 

    Afirmando que "os professores de matemática que não são professores de química são professores de física" estaria dizendo que todos os professores de matemática que não são de química são de física, sendo que eu posso ter professores que só são de matemática. A questão não nos limitou dizendo que, por exemplo: "Não há professores de matemática que não sejam só de matemática". Caso a questão afirmasse isso, talvez estaria correta esta assertiva. 
    Me fiz entender?

    Quer uma dica? Procure fazer por conjuntos desenhando de acordo com a questão.

    Esperto ter ajudado. Eu tinha muitas dúvidas nessas questões. O segredo é repetir!  

  • Teoria dos conjuntos.

  • Questão bem FDP

  • Vamos Lá. Explicando a Questão.

    Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. [Grupo1: Só Química/Quí. e Fís.]

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. [Grupo 2: Só Mat/Mat e fís]

    Não há professor de matemática que seja professor de química.[ Grupo 1 não se relaciona com Grupo 2]

    Não há professor de física que seja apenas professor de física [ Para ocorrer qualquer evento de física haverá ação do grupo 1 ou grupo 2. Porque eles não se relacionam e o evento "professor de física" não ocorre sozinho, somente junto aos professores de química ou matemática]

     

    Leitura dos eventos:

    1) Professores de química, onde alguns, ensinam física também [Qui/Qui e Fis]

    2)Professores de Mat, onde alguns, ensinam física também[Mat/Mat e Fis]

    3) O grupo 1 não se relaciona com o grupo 2[Fisica e Química OU matemática e física]  qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química. Qualque professor de física que é professor de química, não é professor de matemática.

     

    Historinha para entender a questão: Nessa escola não existe um professor específico para as aulas de física. Para não deixar os alunos sem o conteúdo, a escola decidiu chamar os professores de Matemática e os professores Química que tinham habilidades para dar aulas do conteúdo de Física. Os professores de Matemática não tem relação alguma com os professores de Química. Então, eles se revezam para dar as aulas de física. Quando o professor de matemática está dando aula de física, é obvio e claro que não há um outro professor na mesma sala dando o mesmo conteúdo. Então, qualquer professor de física que na verdade é um professor de matemática dando a aula de física, logicamente não poderá ser o professor de química. E vice versa. Pois eles se revezam e não estão presentes na sala ao mesmo tempo.

  • Ser professor de matemática elimina a possibilidade de ser professor de química.

    E Não há professor de física que seja apenas professor de física

    LOGO

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

     

     

  • Em questão de conjuntos, é sempre bom desenhar. 

    Ao ler cada alternativa, você confere no desenho e pronto: muito mais fácil!

     

    Meu desenho ficou assim: http://sketchtoy.com/68358758

     

    Resposta: E

  • A frase mais importante da questão é "Não há professor de matemática que seja professor de química".

    Se prof. de matemática não é prof. de química, então o contrário também é verdadeiro: prof. de química não é prof. de matemática.

  • muito legal!

  • legal esse sketchtoy.com, não conhecia

  • Show Gustavo Rezende! Obrigada!

  • professor quimica: Q,Q,Q,qF,qF

    professor matematica: M,M,M,mF,mF

    professor so de fisica: 0

    q<> mF -> qualquer professor de fisica que é professor de matemática, não é professor quimica.

  • Questao atualiza!!!

    Atualiza o CV pq FUDEU!!!

     

  • 3 conjuntinhos

  • É de fundamental importância a análise acerca do enunciado em vermelho. Nota-se, assim, já dava de tirar algumas alternativas, aumentando nossa possibilidade de acertar.

     

    Em uma escola há professor de química que é professor de física, mas não todos. Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos. Não há professor de matemática que seja professor de química. Não há professor de física que seja apenas professor de física. Nessa escola, 

  • Ninguém é somente professor de física. Então, quem dá aulas de física, tem que dar aulas de outra matéria também: matemática ou química. Por isso, podemos dizer que QUALQUER professor de física é também professor de matemática ou, se não for de matemática, tem que ser professor de química.

    E, como quem dá aula de matemática não dá aula de química, podemos dizer que os professores de física que dão aula de matemática não podem dar aula de química.

    Isto permite marcar a letra E:

    qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

    Resposta: E

    Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

  • Melhor maneira de resolver esta questão é desenhando conjuntos. 

  • Não conseguia enxergar a lógica, nem com todos os exemplos dados abaixo, pois eu tinha certeza que era a letra "C" a correta.

    Consegui entender que a correta era a letra "E" colocando números dentro dos conjuntos.

    FCC é muito difícil para mim e os comentários têm me ajudado muito.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/NA4oj_dSOYw
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • que manera a questão

  • Eu fiz o desenho e não enxerguei. A explicação do Rafael... fez sentido. TKS

  • Galera esqueçam interpretar a questão , é queimar cabeça e perder tempo atoa. Temos de ser mais eficientes.

     

    Basta desenhar 3 conjuntos , e riscar as interseções que a questão diz que não existem.

    E depois vai analisando alternativa por alternativa , olhando se aquilo faz sentido com o que você tem desenhado . FICA MUITO MAIS FÁCIL , a questão se resolve em menos de 1 minutos.

    .

    Fica assim (no desenho)

    No conjunto da Matemática = tem gente só matemática e tem gente matemática e física

    No conjunto da física = tem gente física e matemática e gente física e quimica  (somente física NINGUÉM!)

    No conjunto da química = tem gente só química e gente química e física

    Na interseção dos 3 = não tem ninguém !

     

    A)Falso:  pois temos gente física e quimica também

    B) Falso: pois temos gente só matemática também

    C) FALSO:  pois temos gente só matemática também

    D) FALSO: na interseção dos 3 não tem ninguém

    E) CORRETO: como na interseção dos 3 não tem ninguém , certamente se alguém já for matemática e física não será química.

  • Não estava acertando porque estava fazendo com círculos, so dá certo fazendo com quadrado. Pensei que só podia fazer com círculo.

  • É professor de matemática? se sim, então não pode ser professor de química!

    A chave para o gabarito está em "Não há professor de matemática que seja professor de química".

    Gab: E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química.

  • Vamos desenhar os digramas de acordo com as afirmações:

    Há professor de química que é professor de física, mas não todos ==> Portanto, haverá elementos nas regiões 1 e 2:

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todosNão há professor de matemática que seja professor de química ==> Portanto, haverá interseção apenas dos conjuntos de Física e Matemática. Além disso, existem elementos nas regiões 3 e 4 (para essa última, há duas opções):

    Não há professor de física que seja apenas professor de física ==> Logo, a região 4 só pode estar na interseção entre Física e Matemática:

    De acordo com esse diagrama, podemos afirmar:

    (A) todos os professores de física são professores de química ==> Falso, existem pessoas na região 4, que são os professores de matemática.

    (B) qualquer professor de matemática é professor de química ==> Falso, nenhum professor de matemática é professor de química.

    (C) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física ==> Falso, existem pessoas na região 3 que são apenas professores de matemática. 

    (D) há professores de química que são professores de matemática e de física ==> Falso, não há interseção dos três conjuntos.

    (E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química ==> Verdadeiro, professores de física que são professores de matemática estão na região 4 e realmente não são professores de química.

    Resposta: E

  • para facilitar se não há ninguém coloque um x.

  • LETRA E

  • E

    Diagrama: http://sketchtoy.com/69922333

  • Como saber se fazer quadrado ou circulo pra representar os conjuntos? kkkkk

  • Arthur Lima | Direção Concursos

    31/10/2019 às 10:55

    Vamos desenhar os digramas de acordo com as afirmações:

    Há professor de química que é professor de física, mas não todos ==> Portanto, haverá elementos nas regiões 1 e 2:

    Também há professor de matemática que é professor de física, mas não todos e Não há professor de matemática que seja professor de química ==> Portanto, haverá interseção apenas dos conjuntos de Física e Matemática. Além disso, existem elementos nas regiões 3 e 4 (para essa última, há duas opções):

    Não há professor de física que seja apenas professor de física ==> Logo, a região 4 só pode estar na interseção entre Física e Matemática:

    De acordo com esse diagrama, podemos afirmar:

    (A) todos os professores de física são professores de química ==> Falso, existem pessoas na região 4, que são os professores de matemática.

    (B) qualquer professor de matemática é professor de química ==> Falso, nenhum professor de matemática é professor de química.

    (C) os professores de matemática que não são professores de química são professores de física ==> Falso, existem pessoas na região 3 que são apenas professores de matemática. 

    (D) há professores de química que são professores de matemática e de física ==> Falso, não há interseção dos três conjuntos.

    (E) qualquer professor de física que é professor de matemática, não é professor de química ==> Verdadeiro, professores de física que são professores de matemática estão na região 4 e realmente não são professores de química.

    Resposta: E


ID
2521543
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sequência (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... ). A partir do 4° termo essa sequência foi criada com o uso de uma regra lógica recorrente aos três termos imediatamente anteriores. O 38° termo dessa sequência é o número

Alternativas
Comentários
  • Fiz como se fosse uma P.A:

    você percebe que são duas sequências, uma hora ele soma 2 e depois ele soma 4.

    como ele quer saber a posição de um número PAR, peguei só os valores que estão em posições pares: _, 5, _, 11, _, 17, aí você percebe que na sequência das posições pares ele vai somando de seis em seis, portanto a razão da PA será 6.

    a38 = a1 + (n-1)xr

    a38 = 5 (primeiro termo da sequência) + (19-1)x6 (19 termos porque dividi por dois, já que na sequência possui números pares e impar)

    a38= 5+108

    a38 = 113.

     

    Gabarito: C

  • Eu fiz de um jeito um pouco trabalhoso mais deu certo gastei 2 min.

    perceba que a diferença de um numero e outro ocscila dentre 2 e 4

    3, 5,9,11,15

    3+2= 5

    5+4+9

    9+2+11

    11+4+15... vc vai fazendo até chegar ao 38º 113.

    Espero ter ajudado.

  • Números pares: +6 

    38 é par (final 8) 

    2°; 4°; 6°; ; 10° 
    5 ; 11; 17; 23; 29 

    Números que terminam em 8 (8, 18, 28, 38) têm o final
    Letra C

  • A lógica é a seguinte: O 4 número é a soma do 3 com o segundo menos o primeiro:

     

    9+5-3 = 11

    11 + 9 - 5 = 15

    15 + 11 - 9 = 17

    17 + 15 - 11 = 21

    21 + 17 -15 = 23

    Daí podemos perceber que o hora o número será acrescido em 4 hora em 2. (diferença de 5 para 3 ou de 9 para 5, primeiros números da sequencia).

    Assim fica estabelecido que os 3 primeiros números são aleatórios, não sequenciais (o próprio comando da questão deixa claro que a sequencia começa no 4 termo). Por esse motivo em 38 números teremos 35 sequencias. sendo a primeira razão 4 (de 11 para 15). assim teremos 17 números com razão 4 e 17 números com razão 2. O 35 número voltará a ter razão 4. Ao todo perfaz 18 números de razão 4 para acharmops o 38 número da sequencia. Assim temos:

    R= 6 (4+2 já que 'pula' o número do meio. entre 11 e 15 temos 4; entre 15 e 17 temos 2; entre 11 e 17 temos 6)

    N = 18

    a1= 11 (primeiro termo sequencial)

    an= 11 + (18-1) *6 (fórmula) 
    an = 113

  • Têm várias formas de resolver esta questão, na hora da prova temos que ser o mais rápido e prático possivel. Em questões de racíocinio lógico normalmente conseguimos encontrar o padrão fazendo algumas combinações lógicas, algumas vezes podem haver um padrao dentro de outro. 

                        1°         2°         3°         4°        5°       6°......... 38°

                        3           5           9         11        15       17......... 113

                       3*1       3*2       3*3      3*4      3*5     3*6        3*38

                                     -1                     -1                   -1            -1

    Depois de descoberto o padrão lógico é só calcular:

    Números Ímpares multiplicando 3 pelo Termo (1°, 3°, 5°, 7°,...) o resultado é correto.

    Números pares se faz o mesmo cálculo, mas se subtrai 1 do valor obitido.

    Então a questão pede qual o valor do Termo 38, simples, 38 (número par) multiplicando 3 subtraindo 1 = GABARITO  C) 113

    Bons estudos.

  • Sequência Comum: 1,2,3,4,5,6,7,8,...

    Nos números Ímpares: Multiplique por 3

    Nos números Pares: Multiplique por 3 e depois subtraia 1

    Para 38 (número par) => 38 x 3= 144 -1 = 113

     

    Aprendi com o RODRIGO GOBBATO

  • É uma sequencia, onde de um numero impar pra outro você salta um par, e desse para o próximo você salta dois pares, e desse pro próximo salta um e assim sucessivamente.. 3 4 6 7 8 10 11 12 13 14 15... e por aí vai.

  • Soma +2, +4, +2. +4......

  • a1, a3, a5... pula de 6 em 6

    a2, a4,a6... pula de 6 em 6

    visto que se pede o termo número 38 sabemos que será par. Assim, descartamos os termos ímpares a1, a,3, a5... e aplicamos a fórmula considerando apenas os pares

    an=a1 +(n-1).r

    a38=5+(19-1).6

    a38=113

     

    19 representa a metade de 38, pois usei apenas os termos pares para encontrar o resultado.

  • Pessoal, bom dia!

    Alguém ou o colega Alex consegue explicar o porquê de a1 ser igual a 5?

     

     

  • Pellini, a questão diz que a sequência é 3, 5, 9, 11, 15, 17 ... se você observar, os números da sequência aumentam 2, 4, 2, 4 alternadamente (3, 5 (aumentou 2), 9 (aumentou 4), 11 (aumentou 2)...

    Porem, numa PA, a razão tem que ser fixa e não alternada. Se você perceber, podemos separar essa sequencia em 2 sequencias... basta separa-las em números pares e impares.

    Sequência 1 - 3, 9, 15, .... (observe que a razão aqui é 6)

    Sequencia 2 - 5, 11, 17, ... (observe que a razão aqui tmb é 6)

    Como ele quer o termo 38, e 38 é par, começaremos pela sequência cujos termos é par!

    só que em se tratando da segunda sequência, o primeiro termo dela é 5!

    5, 11, 17, ..

     

  • Bom dia, Cristiano!

    Agora sim! Muito obrigado, cara!

    Bons estudos!

     

     

     

  • Percebi que a relação da progressão da sequência, no caso das posições ímpares, são elas mesmas multiplicadas por 3.
    Nas pares é o número anterior +2.

    No caso,

    1ª posição x3 = 3
    2ª posição = 3+2 = 5
    3ª posição x 3 = 9
    4ª posição = 9+2 = 11
    5ª posição x 3 = 15
    ...
    37ª posição x3 = 111

    dessa forma, como a progressão dos pares soma mais 2 da posição anterior, basta somar 2 aos 111 da 37ª posição para achar a 38ª
    Assim, 38ª posição =111 + 2 = 113
    Gabarito : C

  • vi todas as explicações e não entendi, alguém me ajuda!

  • A questão envolve Progressão Aritmética (P.A.), pois temos uma P. A. com uma constante (razão) 6 nas posições ímpares. Veja:

    1ª  Sequência

           +6          +6

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17

      2ª        4ª           6ª

     

    ... e outra Progressão Aritmética, também de razão 6, nas posições pares.

    2ª Sequência

                 +6               +6

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17 ...    X=?

                      6ª         38ª

     

    Progressão Aritmética = é toda sequência de números na qual a diferença entre cada termo (a partir do segundo) e o termo anterior é constante. Essa diferença constante é chamada de razão da progressão e é representada pela letra r.

     

    Fórmula Geral:

                                                                                      An = a1 + ( n - 1 ) x r 

    ( Macete p/ memorizar: P. A. é "P.A.querar"       Ana = arranja 1 Mais ( novo ? Menos 1 ) "xarope" e ruim

     

    An = termo geral (é quem iremos procurar na questão!), Logo An = X, pois queremos saber quem está na 38ª posição.

    a1 = 1º termo ( Como quer se descobrir a posição 38 e ela é par, escolhe-se a 2ª sequência cujas posições são pares), Logo, a1 = 5.

    n = nº de termos até An (Nesse caso, n é o número de termos existentes até a 38ª posição, considerando apenas as posições pares). Note que n é igual à metade da posição do termo que queremos encontrar. Como queremos o 38º termo, n vale 19.

    r = razão da P.A. (Como se repete é denominada de Constante)

     

    Calculando:  An = a1 + ( n - 1 ) x r

                         X = 5 + ( 19 - 1) x 6

                         X = 5 + 18 x 6

                         X = 5 + 108

                        X = 113  (Gabarito C) Portanto, 113 ocupa a 38ª posição.

     

    Mas, se você não lembrar da fórmula, poderá resolver a questão apenas preenchendo as lacunas, já que, nesse caso, não são muito extensas.

    Para isso, basta continuarmos com o padrão nas posições pares, pois queremos encontrar o 38º termo:

     

                 +6              +6              +6               +6                +6               +6             +6                  +6                +6             +6             +6          

    3  -  5  -  9  -  11  -  15  -  17  - 21  -  23  -  27  -  29  -  33  -  35 -  39  -  41  -  45  -  47  -  51  -  53  -   57  -  59  -  63  -  65  -  69 

                      6ª              9ª     10ª    11ª    12ª   13ª    14ª    15ª    16ª    17ª    18ª    19ª    20ª     21ª   22ª    23ª

      

    71  -  75  -  77  -  81  -  83  -  87  -  89  -  93  -  95  - 99  -  101  -  105  -  107  -  111  -  113 (Gabarito)

    24ª   25ª    26ª    27ª    28ª    29ª    30ª    31ª    32ª   33ª     34ª     35ª     36ª       37ª    38ª     

     

     

     

     

     

     

     

  • Pessoal, o 8º termo é 23; o 18º é 53, eu parei de escrever a P.A ai, agora vejam bem, aqueles que estão nas posições de 8 terminam em 3 e sempre aumentam de 30 em 30, logo o 28º = 83 , 38º = 83 + 30 = 113

  • Ele quer saber o 38º número. 38 é par, então pega os números nas posições pares. Como?

    Sequência original:     3,   5,   9,   11,   15,   17,   ....
    posições:                   a1  a2  a3   a4    a5    a6

    Vamos pegar agora as posições pares: (a2, a4 e a6)               

     

    Sequência original:     3,   5,   9,   11,   15,   17,   ....
    posições:                   a1  a2  a3   a4    a5    a6    

     

     

     

    Agora, é só fazer uma progressão separada e achar o 19º termo, pois você dividiu a PA original em duas, certo? pegando somente as posições pares, logo, logicamente, o 38º termo equivalerá ao 19º termo (38/2 = 19). 



    Posições pares:            5,   11,   17

    Resolvendo:



    r = 6 .'.         an= a1 + (n-1) .r



                      a19 = 5 + (19-1) . 6
                      a19 = 113




    espero ter contribuído.

  • É uma sequência de 6 números. 

    1º  2º  3º  4º  5º   6º

    3 , 5 , 9, 11, 15,  17,  

    Se você continuar , com a lógica, somando +2 e depois +4, vai obter esses números:

    7º     8º    9º   10º   11º  12º

    21,  23,   27,   29,   33    35   

    Repare que a diferença entre quaisquer números da linha de cima e os de baixo dá 18. Exemplo: 35-17=18 ou 23-5=18. Ele quer saber qual número é o 38º termo. Uma carreira completa da sequencia tem 6 números. Então terei 6 linhas completas com 36 termos, (porque 36/6=6). O termo 36º é o último da linha. Logo, o 38º termo da sequência será o segundo número da 7ª linha. O que temos que fazer é multiplicar 18 pela quantidade de vezes que precisamos (6x) e ao fim somar com o 2º termo da primeira linha.

    18x6=108   108+5 = 113. 

     

  • Thaís Santos, eu, como mero mortal de humanas rsrs, fui no braço mesmo, sem todos esses cálculos, vejamos:

     

    11 15 17... Vejamos que no primeiro termo soma-se 2 (3+2=5), e o termo seguinte é a soma de 4 (5+4=9), e assim por diante. 9+2=11, 11+4=15...

     

    3 5 9 11 15 17 21 23 27 29 33 35 39 41 45 47 51 53 57 59... aí vamos até chegar no 38º termo, que será 113.

     

  • galera, melhor forma PA. com certeza!

     

  • A sequência é 2, 4, 2, 4... (3 + 2 = 5 + 4 = 9 + 2 = 11 etc.)

    O oitavo número será 23, daí dá pra deduzir que o trigésimo oitavo terminará com 3: 113, letra c).

  • Primeiro termo = 3

    A razão é 2 e 4

    19 termos com razão 2

    18 termos com razão 4

    18+19 = 37

    19.2 = 38

    18.4=72

    38+72=113

    Gab. C

     

  • É uma questão trabalhosa. Até você captar a lógica leva muito tempo

  • Percebe-se que a razão é +2 e +4 alternadamente. Da para achar por ela, mas acredito que seja meio trabalhoso, ainda que vc divida pelo número de vezes que cada uma se repete.

     

    No entanto, dá para notar também que o An, com n ímpar, é igual a (3·n); mas se n é par, An é igual a (3·n)-1.

     

    Portanto, o 38º número desta sequência é (38·3)-1 = 114-1 = 113

     

    Alternativa C

  •  

    a1 3       A2  5

    (+6______(+6

    A3 9        A4 11

    (+6____  ( +6

    A5 15       A6 17

    (+6_____ (+6

    A7 21     A8 23...

    LOGO, temos 2 PA COM r=6 , SE observamos O 38 É par SENDO, portanto,  da  PA  A2,  A4,  A6... E como TEMOS 2 PA. Dividimos 38 por 2 = 19. Entao N 19. A1= 5 R=6

    a19= 5 + 18 x 6

    A19= 5+108=

    a19= 113

     

     

     

     

     

  • Uma questão de raciocínio lógico o que mais conta é o tempo. Acredito que a maioria descobriu rapidamente qual a sequência lógica nesta questão, portanto o desafio é como chegar mais rapidamente ao 38º número.

    Muitos comentários aqui trazem a resposta resolvendo por PA ou por fórmulas um pouco extensas. Nada contra essas resoluções, se é o caminho mais fácil que encontrou, vá por ele.

    No entanto, sem desmerecer ninguém, na minha opinião a resolução mais simples e rápida foi do Rodrigo Gobbato (https://www.qconcursos.com/perfil/rodrigo_gobbato) que realmente é genial. Parabéns Rodrigo!

    Transcrevendo a resposta dele:

                        1°         2°         3°         4°        5°       6°......... 38°

                        3           5           9         11        15       17......... 113

                       3*1       3*2       3*3      3*4      3*5     3*6        3*38

                                     -1                     -1                   -1            -1

     

  • Gente eu fiz assim

    Numero PAR AUMENTA 2 E NÚMERO ÍMPAR AUMENTA 4,  A SEQUENCIA PARA NO 6 NÚMERO

    38-6 = 32 DESSES 32 16 SÃO PAR E 16 SÃO IMPAR

    16*2=32

    16*4= 64

    32+64+17(QUE FOI O NÚMERO QUE PAROU)= 113

     

     

  • Fui na mão mesmo e descobri a resposta.

     

    GAB LETRA C

  • https://www.youtube.com/watch?v=jqZXlJlKNE4

  • 2 sequencias.. na sequencia par, que envolve o Termo 38º, Temos que An = (N/2 * 6) - 1. Substituindo o 38: A38 = (38/2 * 6) - 1 = 113.

  • Só complementando, a questão fala que a sequência lógica foi criada a partir do 4º termo e é recorrente aos 3 termos anteriores.

     

    (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... )

    3 - 5 = 2 (Razão)--> 2 + 9 = 11

    5-9=4(Razão) --> 4+11 = 15

    9 - 11 = 2 ( Razão ) --> 2+15 = 17

     

    Considero as outras sequências propostas pelos colegas mais facéis, no entanto, quis apenas destacar o que acredito ser a sequência que o examinador pensou quando elaborou a questão.

     

    " A dor é passageira, o cargo é para sempre "

     

    Bons estudos !

     

  • Contei quantos termos faltavam para 38 : 38 - 6 = 32

    Dividi 32/2 : 16

    16*2 = 32

    16*4 = 64

    64+32+17(ultimo termo) = 113

  • A questão trás a junção de duas P.A. (3, 5, 9, 11, 15, 17, ... ), ambas com razão 6.

    Separando as duas P.A. temos: (3, 9, 15, ...) e (5, 11, 17, ...), sabendo que a questão pede a identificação do 38º termo, é só dividir o número de termos que cada P.A. terá, no caso 38/2 = 19 termos cada. Neste caso é importante pegar a segunda P.A. para a resolução do problema:

    an = a1 + ( n - 1 ) . r

    an = 5 + ( 19 - 1 ) . 6

    an = 5 + ( 18 ) . 6

    an = 5 + 108

    an = 113

    Gabarito: C

  • Formam-se duas sequências:

    Seq1: 3,9,15 < razão 6

    Seq2: 5,11,17 < razão 6

    Vamos descobrir agora qual número está na posição 38, logo, pegamos o 38/2 (divide por 2 pq são duas sequências) = está na 19º posição e na segunda sequência, pois resta zero desta divisão. 

    Depois, usamos a progressão aritmética: an= a1+ (n-1) x r

                                                                       a19= 5+ (19-1) x 6 = 5+18x6= 113

  • Existem várias formas de resolver essa questão. Fiz assim:

     

    5  9  11  15  17  

    1º 2º 3º 4º  5º   6º

     

    38 é um número par. 

    Observe que os termos pares da sequência aumentam de 6 em 6. 

    5 + 6 = 11

    11 + 6  = 17

    E que nessa sequência, de 6 termos, 3 são pares, então podemos dividir 38 por 2 para ter a sequência dos termos pares apenas.

    38 / 2 = 19 

     

    Queremos o 19º termo, com uma razão de 6. 

    Chegamos ao resultado somando 5 (primeiro termo) a 18 x 6 (quantas vezes 6 tem que ser somado pra chegar no 19º termo).

     

    Assim,

    19º termo = 5 + (6x18)  = 113 

     

    Bons estudosss

  • Vi muitos comentários sobre a questão e cheguei a conclusão que não é o saber fazer, mas o tempo gasto em cada questão.

    Fiz à mão.

    Gab. C

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/0av5onsjIkI
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • https://www.youtube.com/watch?v=jqZXlJlKNE4

     

    Acelera o vídeo aí e manda brasa. Bom pra quem tem dificuldade com matemática!

  • A sequência da questão é: +2 +4 +2 +4...... o enuciado falou que a partir do 4º termo foi criada uma sequência, logo o 4º termo = 11, o 8º term=23, 12º termo = 35 (repare que a cada 4 sequência soma-se 12), dessa forma a cada 4 posições somando 12, vai chegar na 36º posição com 107. 107 +4 +2 = 113.

  • Existe uma lei de formação entre os números de posição par. Basta que criemos uma lei para todos os números com base na lei das posições pares e, em seguida, substituamos a incógnita pela posição do enunciado:

    .

    x(n) = 3n - 1
    Veja, por exemplo, que 3 vezes a segunda posição menos 1 é igual a 5. Assim como 3 vezes a quarta posição menos 1 é igual a 11.

    .

    x(38) = 3*38 - 1 = 113


  • Agora observe que os números pares, vc precisa multiplaca-los com 3, e o resultado obtido vc subtrai com 1, veja:


    1-3, 

    2-5 ( 2x3=6, 6-1=5) 

    3-9

    4-11 (4x3=12, 12-1=11)

    5-15

    6-17 (6x3= 18, 18-1= 17)

    7-21


    Então o 38° será igual (38x3= 114, 114-1= 113)

  • Há várias possibilidades. Após analisar o padrão, seguindo a sequência, vi que poderia ser simplificada para (+2+4+2+4....). Cada novo elemento equivale simplesmente à adição de +2 e o próximo +4. Por ex: o quarto elemento 11 (+2 em relação ao anterior 9); o Seguinte 15 (+4 em relação ao anterior 11). Para confirmar o padrão, fiz a sequência até o 27 (9º elemento).

    Seguindo com +2+4 alternadamente até o 38º, temos: 14x(+4) e 15x(+2). Basta somar ao número pelo qual você iniciou essa contagem, no meu caso o 27 --> 30+56+27 = 113

    Resultado: 113

  • Gastei uma folha de papel só com essa questão

  • T 10 = 29

    T 20 = 59

    T 30 = 89

    T 40 = 119

    COMO ELE PEDE O TERMO 38° ENTÃO,

    T 40 - 6 (DUAS SEQUÊNCIAS DE 3) = 113

    #PAS

    "E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."

    João 8:32

  • Olha, parabéns pra quem consegue fazer essa questão colocando parênteses, X, N é não sei mais o que.... Eu fui no tracinho mesmo fazendo o +2 e +4 até chegar no 38° kkkkkkkkkkk

  • A fórmula An=A1+(n-1)xR Da para usar nessa questão? Não consegui fazer ..
  • Tô achando difícil achar a P.A. kkk
  • Veja que:

    11 = 9 + 5 – 3

    15 = 11 + 9 – 5

    17 = 15 + 11 – 9

    Com base nesta lógica, podemos escrever os próximos termos desta sequência:

    17 + 15 – 11 = 21

    21 + 17 – 15 = 23

    23 + 21 – 17 = 27

    27 + 23 – 21 = 29

    E assim por diante. Ficamos com:

    3, 5, 9, 11, 15, 17, 21, 23, 27, 29, …

    Repare que a sequência acima pode ser dividida em outras duas, cada uma somando de 6 em 6 unidades:

    3, 9, 15, 21, 27, …

    e

    5, 11, 17, 23, 29, …

    O 38º termo da sequência original é o 19º termo da sequência dos termos das posições pares, isto é, o 19º termo desta sequência:

    5, 11, 17, 23, 29, …

    Para chegar no 19º termo desta sequência, partimos do primeiro termo (5) e somamos 6 unidades por 18 vezes:

    5 + 6×18 = 113

  • GABARITO: C

    Resolução: https://www.youtube.com/watch?v=luzcH2Kb_iA

  • 3, 5, 9, 11, 15, 17, ...

    3 + 6 = 9

    9 + 6 = 15

    5 + 6 = 11

    11 + 6 = 17

    ...

    3, 5, 9, 11, 15, 17, 21, 23, 27, 29, 33, 35, 39, 41, 45

    Pode fazer na mão, ou ver que o 38º termo é par. Então é o 19º termo da sequência vermelha.

  • Parabéns pra quem bate o olho e vê facilidade nisso kkkkkkkkkk

  • AO MEU VER 3,5,9,11,15,17 , INTERCALEI OS SEGUINTES NÚMEROS 2 EM SEGUIDA 4 DEPOIS 2 DEPOIS 4 , SOMANDO ATE CHEGAR AO 38 POREM SEQUENCIANDO A SEQUENCIA 10 EM SEGUIDA, DEPOIS PULANDO DE 10 EM 10, FOI ISSO

  • Pra quem não lembrava de P.A e nem queria multiplicar.

    Padrão lógico = +2 e +4.

    Vejam: 3 (+2) 5 (+4) 9 (+2) 11 (+4) 15 (+2) 17 (+4) 21 (+2) 23 (+4) 27 (+2) 29...até 113

    Deus no comando!


ID
2521546
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Após uma hora de corrida em uma maratona, um atleta ocupa a 87ª posição. A cada 35 segundos dos próximos dez minutos, esse atleta ultrapassa um competidor que está à sua frente, e a cada 55 segundos desses mesmos dez minutos, esse atleta é ultrapassado por um competidor que está atrás dele. Após esses dez minutos, o número de posições acima da posição 87ª que esse atleta ocupa, é igual a

Alternativas
Comentários
  • Veja que 10 minutos correspondem a 10×60 = 600 segundos. O número de intervalos de 35 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 35

    Esta divisão tem resultado 17 e resto 5. Isto significa que temos 17 intervalos de 35 segundos, em cada um deles o atleta ultrapassando alguém, e sobram 5 segundos.

    O número de intervalos de 55 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 55

    O resultado é 10 e o resto é 50, de modo que temos 10 intervalos de 55 segundos, em cada um deles o atleta sendo ultrapassado por um competidor, e sobram 50 segundos.

    Veja que o atleta sobe 17 posições e perde 10, ficando com um saldo de 17 – 10 = 7 posições à frente da original (87ª).

    Resposta: C

     

    https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/raciocinio-logico-dpers-prova-resolvida/

     

  • -----35seg-----> (ganha 1 posição) ----> 35seg (dos 55) ----> (ganha mais 1 posição) ----->20seg (dos 55) -----> (perde 1 posição) 

     

    assim, em um ciclo de 90seg (35 + 55) o atleta ultrapassa 2 e é ultrapassado por 1, logo ele só ganha 1 posição

     

    então, como em 600 segundos (10mintos) é possível repetir esse ciclo 6 vezes e ainda sobram 54 segundos (basta dividir 600 por 90), ele ainda consegue ultrapassar mais 1 (dentro desses 54seg que sobram)

     

    logo,ele ganha 1 posição por ciclo = 6 posições

    e ainda consegue ganhar mais 1 = total de 7 posições

  • Após uma hora de corrida em uma maratona, um atleta ocupa a 87ª posição. A cada 35 segundos dos próximos dez minutos, esse atleta ultrapassa um competidor que está à sua frente, e a cada 55 segundos desses mesmos dez minutos, esse atleta é ultrapassado por um competidor que está atrás dele. Após esses dez minutos, o número de posições acima da posição 87ª que esse atleta ocupa, é igual a :

    Dadaos:

    Atleta \o/............................................. 87ª

    cada 35 seg........................................ + 1

    cada 55 seg ........................................ - 1

    Em 10 minutos temos 600 segundos

    1) em 600 segundos quantas vezes temos 35 segundos? 17 vezes e alguns quebrados

    2) nesses mesmos 600 segundos quantas vezes temos 55 segundos? 10 vezes e alguns quebrados

    Se os 35 segundos falam que ele ultrapassou, então ele ultrapassou alguem 17 vezes. 

    Se os 55 segundos falam que foi ultrapassado, então ele foi ultrapassado por 10 vezes. 

    Se ele ultrapassou 17 e foi ultrapassado por 10, então esse corredor só subiu 7 posições ao fim de 10 minutos.

     

    Observe que: A questão coloca as diferenças no MESMO intervalo de tempo

    se os segundos fossem trocados, ele teria sido ultrapassado por 7. Então não adianta só subtrair, tem que entender o que cada momento de 35 ou 55 segundo representa.

     

     

  • Endender as explicações pra saber se o meu raciocínio foi o correto é mais difícil que resolver as questões kkk

  • Gabarito: Letra C

     

    Em uma hora, ocupa a posição 87°

     

    A cada 35s ultrapassa um corredor

    A cada 55s é ultrapassado por um corredor

     

    Sabendo que 10min=10*60s = 600s

    *) Acha-se o número de corredores que ele ultrapassa com o valor inteiro da divisão

    x1 = 600/35 = 17

     

    *) Acha-se o número de corredores que o ultrapassam com o valor inteiro da divisão

    x2 = 600/55 = 10

     

    Se ele ultrapassa x1=17 corredores, e é ultrapassado por x2=10 corredores,

    o saldo de ultrapssagem é de 7 corredores.

     

    Estando em 1h na posição de número 87

    Passa a estar em 1h10min na posição de número 80

  • Um minuto tem 60 segundos. 10 Minutos tem (10.60)= 600 segundos.

    600/35= 17.

    600/55=10

    87+10=97

    87+17=104

    104-97= 7

  • Colocando na prática, fica assim:

    0ºminuto - 35s (86ª) / 55s (87ª)

    1ºminuto - 10s (86ª) / 45s (85ª) / 50s (86ª)

    2ºminuto - 20s (85ª) / 45s (86ª) / 55s (85ª)

    3ºminuto - 30s (84ª) / 40s (85ª)

    4ºminuto - 5s (84ª) / 35s (85ª) / 40s (84ª)

    5ºminuto - 15s (83ª) / 30s (84ª) / 50s (83ª)

    6ºminuto - 25s (83ª) / 60s (82ª)

    7ºminuto - 20s (83ª) / 35s (82ª)

    8ºminuto - 10s (81ª) / 25s (82ª) / 45s (81ª)

    9ºminuto - 20s (80ª) / 55s (80ª)

    No 6º e 9ª minuto, em 25 s e 55s nos respectivos minutos citados, o competidor ganha e perde uma posição. Nesse sentido ele permanece na posição em que está.

    Dessa forma, vimos que o competidor terminou na posição 80ª, ganhando 7 posições !

  • 1 minuto tem 60 segundos. 10 Minutos tem (10.60)= 600 segundos.

    600/35= 17 foram ultrapassados

    600/55=10 ultrapassou 

    se ele ultrapassou 17 e foi ultrapassado nesse tempo por 10, então subiu 7 posições

  • 1min tem 60segundos; 10 minutos terão 600 segundos.

     

    600/35 = 17 (sobra 7) = ele ultrapassou 17 pessoas

     

    600/55 = 10 (sobra 50) = ele foi ultrapassado por 10 pessoas

    17 - 10 = 7 posições ele ganhou

  • https://www.youtube.com/watch?v=yV4EM2wGAAQ

  • Basta fazer a conversão de valores ( Minutos para segundo )

  • já como o atleta ultrapassa e depois é ultrapassado, assim fica simples a conta;

    veja:

    35 + 55 = 90 (ultrapassou)

    55 - 35 = 20 (ultrapassado)

    Assim: 90 - 20 = 70

    Portanto: 70 / 10 = 7

  • IMPORTANTE:

     

    Nos 55 segundos que sobraram nas duas divisoes, o atleta ganhou uma posiçao e perdeu outra, por isso nao altera o resultado final. Caso o resto da divisao fosse 35, por exemplo, ele teria ganhado mais uma posiçao e a resposta seria 8.

  • 10min = 600 minutos

     

    600 minutos dividido por 35 = 17 posições  à frente       87° + 17 = 104° 

     

     

    600 minutos divido por 55 = 10 posições esse atleta é ultrapassado por um competidor. 104° - 10 posições = 94°

     

    DE 87° PARA 94° É IGUAL À 7 POSIÇÕES

  • 10 minutos = 600 segundos.

    O processo todo de ultrapassar e ser ultrapassado leva 90 segundos (35" + 55")

    600 segundos / 90 segundos = 6 ciclos completos e resto 60.

    A cada ciclo completo, ele ganha uma posição, no final das contas (ultrapassa o anterior e é ultrapassado). Em 6 ciclos completos, ele sai de 87º para 81º. Como o resto da divisão é 60, ele ainda consegue ultrapassar mais um à sua frente (mas não há tempo hábil para ser ainda ultrapassado), terminando a corrida em 80º, ultrapassando assim 7 pessoas.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/2AMz2lcloKc
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Sem mistério, me parece mais fácil resolver analisando o saldo.

    Posições que o corredor ganha com a primeira regra (uma a cada 35 segundos, por 10 minutos): X
    Posições que o corredor perde com a segunda regra (uma a cada 55 segundos, por 10 minutos): Y

    Se o resultado dentro dos 10 minutos for decimal, desconsidere o que está à direita da vírgula, porque não existem ultrapassagens "parciais".
    Calcule X-Y e descubra o resultado sem maiores problemas.

    Bons estudos!

  • Alexandre Christiano,

     

    você só trocou os conceitos de ultrapassar e ser ultrapassado...

    Uma pessoa que ultrapassa 17 competidores (ou fica "17 posições a frente" como vc escreveu) sai do 87º lugar para 70º lugar. Não para 104º.

    Essa mesma pessoa sendo ultrapassada por 10 competidores cai de 70º para 80º.

    Ou seja, 7 posições a frente de 87º que era sua posição antes de transcorrerem os 10min. 94º seriam 7 posições atrás.

    Lembrando que em uma corrida quando alguém ultrapassa um competidor o número de sua posição reduz. O 2o colocado de uma corrida só pode ultrapassar o 1o e se fizer isso ficará em 1o lugar na corrida... (Claro, desconsiderando ultrapassagens de retardatários caso a corrida seja em um circuito fechado, pois essas não modificam a posição).

     

    Bons estudos!

  • 600/35 = 17 e de resto 5, nos quais não passa ninguém.

    600/55 = 10 e de resto 50, nos quais não passa ninguém.


    Portanto esse corredor, em 10 minutos ultrapassa 17 corredores e é ultrapassado por 10 corredores.

    Então 17 - 10 = 7 posições a mais durante os 10 minutos.

    Gabarito: C - 7


    Deus no comando sempre...

  • Não consegui montar,pois pensei o seguinte, a casa 35 s ele ultrapassa um e a cada 55 s ele e ultrapassado, porém a questão diz que é do mesmo dez minutos, tipo começou agora o tempo, ele ultrapassou o primeiro (passou 35 s) porém ele vai ser ultrapassado não daqui a 55 s, mas há daqui 20 s, pois como e do mesmo 10 m o tempo está correndo para os dois, para ele que ultrapassou e para o outro que ultrapassou ele, ou seja, ele ultrapassou em 35 s e o outro dai a 20 s ultrapassou ele que fechou 55 s do tempo,

  • Veja que 10 minutos correspondem a 10×60 = 600 segundos. O número de intervalos de 35 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 35

    Esta divisão tem resultado 17 e resto 5. Isto significa que temos 17 intervalos de 35 segundos, em cada um deles o atleta ultrapassando alguém, e sobram 5 segundos.

    O número de intervalos de 55 segundos pode ser obtido pela divisão:

    600 / 55

    O resultado é 10 e o resto é 50, de modo que temos 10 intervalos de 55 segundos, em cada um deles o atleta sendo ultrapassado por um competidor, e sobram 50 segundos.

    Veja que o atleta sobe 17 posições e perde 10, ficando com um saldo de 17 – 10 = 7 posições à frente da original (87ª).

    Resposta: C

    • 600s / 35s = 17 pessoas que ele passou;
    • 87 - 17 = 70ª posição que ele ficaria se só tivesse passado;
    • 600s / 55s = 10 pessoas que passaram ele;
    • Então, ao invés da 70ª posição, ele fica 10 para trás = 80ª posição;
    • 87ª (posição inicial) - 80ª (posição final) = 7 (GABARITO).

    Obs.: não é necessário considerar os restos das divisões (600s/35s e 600s/55s), pois representam apenas os segundos restantes após todas as passadas até completar 10 minutos. Nesses segundos finais, ninguém passa ele e ele não passa ninguém, anyway.


ID
2521552
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública

De acordo com a Lei Complementar Federal n° 80/1994 atualizada, no tocante a Defensoria Pública da União, considere:


I. Representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos.

II. Participar, inclusive quando não tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, independentemente das atribuições de seus ramos.

III. Impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução.

IV. Patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública.


São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras, as indicadas APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E

     

    I. CERTO. Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras: VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos; 

     

     

    II.  Participar, inclusive quando não tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, independentemente das atribuições de seus ramos. ERRADO

     

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos;

     

     

    III. CERTO. IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução;

     

     

    IV. CERTO. XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública;

  • I - CORRETA: Art. 4o, VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos;  

    II - ERRADA: Art. 4o, XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos;

    III - CORRETA: Art. 4o, IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução;

    IV - CORRETA: Art. 4o, XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública

  • LETRA - E

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos; (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).

  • por que gabarito letra "E"? na lei complementar está assim:

     

    II - patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; com um traço no meio da frase.

  • Gabarito: E

    Art. 3-A: São objetivos da Defensoria Pública: 

    VI – representar aos sistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos; 

    XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos; 

    IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução; 

    XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; 

  • Não são objetivos. São Princípios Institucionais
  • Acho que essa questão foi anulada, pois são PRINCÍPIOS INSTITUCIONAIS e não objetivos... ❗DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES ✔Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras: I - promover, extrajudicialmente, a conciliação entre as partes em conflito de interesses; II - patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública; III - patrocinar ação civil; IV - patrocinar defesa em ação penal; V - patrocinar defesa em ação civil e reconvir; VI - atuar como Curador Especial, nos casos previstos em lei; VII - exercer a defesa da criança e do adolescente; VIII - atuar junto aos estabelecimentos policiais e penitenciários, visando assegurar à pessoa, sob quaisquer circunstâncias, o exercício dos direitos e garantias individuais; IX - assegurar aos seus assistidos, em processo judicial ou administrativo, e aos acusados em geral, o contraditório e a ampla defesa, com recursos e meios a ela inerentes; X - atuar junto aos Juizados Especiais de Pequenas Causas; XI - patrocinar os direitos e interesses do consumidor lesado;

ID
2521573
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

A Lei Estadual n° 13.821/2011, que cria o Quadro de Pessoal dos Serviços Auxiliares da Defensoria Pública do Estado, estabeleceu que a estrutura dos cargos de Analista e de Técnico é composta por

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra D

  • Art.15 da 13.821 - GAB D

    Falou de Promoção -- > Mudança de classe.

    Falou Progressão --> Mudança de nível dentro da mesma classe.


ID
2521576
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Segundo a Lei Estadual n° 13.536/2010, o Ouvidor-Geral

Alternativas
Comentários
  • Lei 80/94

    Art 99 Para mandato de  dois anos ,permitida uma recondução.

  • Lei Complementar 80 de 1994:

     

    Art. 105-B.  O Ouvidor-Geral será escolhido pelo Conselho Superior, dentre cidadãos de reputação ilibada, não integrante da Carreira, indicados em lista tríplice formada pela sociedade civil, para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução.

     

    § 1º  O Conselho Superior editará normas regulamentando a forma de elaboração da lista tríplice.

     

    § 2º  O Ouvidor-Geral será nomeado pelo Defensor Público-Geral do Estado.

     

    § 3º  O cargo de Ouvidor-Geral será exercido em regime de dedicação exclusiva.

     

    Resumo da ópera: O Ouvidor-Geral é escolhido pelo Conselho Superior e nomeado pelo Defensor Público-Geral.

     

    Vida à cultura democrática, C.H.


ID
2523139
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Pode ser concluído, de acordo com o texto, que

Alternativas
Comentários
  • Errei por causa do " preferem mais" !

     

    Gabarito: Letra A

  • (...) metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV (...) ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora.

     

    Resposta: Letra A

  • 2º parágrafo do texto:

     

    Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

     

    Gabarito: A

     a)

    as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes. 

     

  • Errei por causa do "à noite".

  • que texto ruim!!!! ate´o google translator faz uma traduçao melhor...

  • Discordo do gabarito!

    Não são as pessoas em geral que preferem ficar em casa a sair à noite. São metade das pessoas entrevistadas.

    Por isso considero que a alternativa mais próxima da correta é a "B"

     

  • Pri BL a alternativa que extrapola o texo e a (e)

  • errei também por estranhar o "em geral", dá ideia de generalizando.

     

  • A-) as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes. 

     

    [Quem prefere, prefere ALGUMA COISA a OUTRA =  preferem mais ficar em casa à(a+a) noite a sair para clubes.]

     

     

    No texto: ...se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante. / ...a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora...

                                                                                    

  • eu pensei nesse "em geral" também.... mas como era a menos errada, fui nela

  • danceteria? alguém fala isso ainda?? Faltou dizer que vai pra discoteca. rsrs

  • Em geral? Em geral? 

    Não são as pessoas em geral que preferem ficar em casa a sair à noite. São metade das pessoas entrevistadas.

    ERREI

  • Então caros colegas, para acertar a questão eu concluí, a partir deste ponto do texto: "Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair.", que realmente, a partir de uma certa idade (nesse caso, por volta dos 35 anos), as pessoas preferem ficar em casa ao invés de sair. 

    Esse foi o raciocinio que usei para acertar a questão, espero que ajude.

  • Pessoal.... Gabarito é letra A.

     

    Toda conclusão está no último parágrafo...não precisa ler o texto para se confundir.

  • PREFEREM MAIS (???) Melll Dellls

     

    Enfim... Acrescentando aos comentários:

     

    À noite é adjunto adverbial de tempo, é uma locução adverbial feminina.

    A crase, nesse caso, justifica-se por tradição.

     

    Fonte: Flávia Rita - 2015

  • Jubileu Silva,

    Pensei a mesma coisa... hahahaha

  • esse preferem mais não estaria errado?

  • Segundo o enunciado da questão:

    Pode ser concluído, ou seja, conclusão da pesquisa... no texto: "a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa".

    Resposta:

     a) as pessoas, em geral, quando atingem uma certa idade, preferem mais ficar em casa à noite a sair para clubes.

  • à noite??

    Fizeram uma misturinha das passagens do texto. acertei por eliminação.

    FCC, só te digo uma coisa: não digo nada! E digo mais: digo só isso.

  • achei essa letra e) certíssima. só ricos pra ficarem em casa por tanto tempo sem sentir tanto tédio. 

  • Nos anos 80 era um "terror terrível" fcar em casa, pior ainda sem dinheiro, éramos escravos da programação da tv aberta, quem viveu essa época sabe...rs.Hoje, a internet banda larga suplantou o tédio!

  • Esse "em  geral" é que me  deixou  na dúvida!

     


ID
2523142
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. (4° parágrafo)


A expressão entre vírgulas no trecho acima indica

Alternativas
Comentários
  • O termo entre virgulas é um aposto explicativo.

    Não deixe a FCC te jogar da escada.

  • Aposto explicativo, campeão de questões de prova.

  • Ahhh... se todas as questões da FCC fossem assim ...

  • A frase destacada

    “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”

    não tem vírgula e não está no quarto parágrafo, onde estou boiando nessa questão?

  • Olá Flavio,

    Olhando rapidamente para o texto achei que o parágrafo 4 fazia parte do 3.... mas após o desespero inicial de responder rapidamente, identifiquei corretamente. Todo o trecho enunciado faz parte do parágrafo 4.:

    Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

    Logo, o trecho entre vírgulas: representante da Currys PC World.

    Bons Estudos.

  • questão pra ver se o candidato ainda está respirando..lol

  • Mel na chupeta

     

    kkkkkkkkkk...

  • Aposto explicativo

     

     

    Resolução da questão abaixo:

    https://youtu.be/OFuCnMyKE0o

  • Oração, que entre vírgulas, como pede o enunciado tem função explicativa.

    Por outro lado como alguns colegas comentaram a referência ao aposto, porém não consegui relacionar uma vez que aposto é um termo que não possui verbos em sua construção.

    Se alguém puder compartilharam tal explicação agradeceria..

  • "Aposto é o termo que explica, resume, especifica, enumera ou distribui um referente com o qual estebelece uma relação de igualdade semântica".

    (Pablo Jamilk Flores)

  • Débora, tá viajando é?? O gabarito é a D.

  • Aposto explicativo!!

  • amiga Concurseiro Leal, a expressão entre vírgulas é " representante da Currys PC World".

    E não há verbo.

  •  

    APOSTO!

  • APOSTO EXPLICATIVO - > Pede isolamento!

  • Aposto explicativo.

  • GAB DDDD

    APOSTO EXPLICATIVO


ID
2523145
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

A transposição de forma verbal transitiva no trecho ...chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas... para a voz passiva resultará na seguinte redação:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

     

  • Você poderia ficar em dúvida entre a alternativa A e C, mas ao fazer a pergunta: o que é apreciado por nós? O CONFORTO.

    Logo o verbo tem que ficar no singular, logo jamais poderia ser a alternativa A.

  • Basta fazer a pergunta - como citado pela Nazaré, o que é apreciado por nós? R: O conforto. (singular)

  • VOZ PASSIVA: verbo SER ou estar + PARTICÍPIO

     

  • Questão muito bem explicada pela Nazaré Concurseira, embora apenas completando

     

    Verbo chegar = Verbo intransitivo, logo exclui-se a alternativa D e E pois, em "Chega-se" o se é I.D.S (Índice de indeterminação do sujeito). e não voz passiva sintética.

     

  • O CONFORTO É APRECIADO.

  • "...apreciamos o conforto das nossas casas..."

    "...o conforto de nossas casas é apreciado por nós."

  • Estou compartilhando este conhecimento que para muitos pode parecer simples, mas que para outros muitos pode ser bem complicado, assim como eu me sentia no início dos meus estudos, mas enfim, vamos ao que interessa:

     

    Pessoal, ao resolver questões de voz passiva, fiquem sussa, pois o único conselho que lhes dou é para esquecer o que a sua professora do ensino fundamental o disse, ou seja, que o sujeito é o que pratica a ação( ESQUEÇAM ISSO! ).

     

    O novo conceito que lhes dou de sujeito é: Aquele termo que concorda com o verbo, logo:

     

    Voz ativa

     

    Eu como uma maçã por dia; ( O verbo comer concorda com o EU. Não poderíamos, portanto, dizer : Eu comemos...)

    Nós comemos uma maçã por dia. ( Igualmente nessa oração).

     

    Observem que as duas orações acima estão na voz ativa. Por quê?

     

    Estão na voz ativa, pois os sujeitos das orações são os agentes, ou seja, aqueles que praticam a ação, e o complemento é o paciente, ou seja, aquele que recebe a ação.

     

    Voz Passiva

     

    Ao entendermos esses conceitos basilares, fica fácil de acharmos a voz passiva, porquanto, nessa voz, o sujeito é aquele que recebe a ação e o complemento é aquele que pratica a ação, ou seja, invertemos os papéis. Vejamos:

     

    EX.: Uma maçã é comida por mim por dia ( uma maçã é quem recebe a ação de ser comida e é o termo que concorda com o verbo, sendo assim o sujeito; já o complemento "mim", ou seja, EU, é quem pratica a ação, ou seja, o agente da voz passiva) .

     

    Sabendo o que é uma voz passiva, partiremos, então, para o que é uma voz passiva analítica e sintética.

     

    Voz passiva analítca 

     

    É a voz passiva escrita de uma forma extensa, ou seja , grande ( Verbo SER + VEBO NO PARTICÍPIO)

     

    Ex.: Casas são vendidas.

    EX.2: Enfermeiras são contratadas.

     

    Voz passiva sintética

     

    É a voz passiva de uma forma "enxuta". O verbo dessa voz sempre virá acompanhado com a partícula SE, devendo ser sempre transitivo direto.

     

    EX.1: Vendem-se casas.( VTD + SE)

     

    EX.2: Contrata-se enfermeiras.(VTD + SE)

     

     

     

     

     

     

  • me perco toda nessa história de conjugação  verbal. =(

  • Chega um momento no qual (apreciamos (VTD, com sujeito oculto nós)),  (o conforto das nossas casas (OD)).

    O OD vira sujeito paciente e o sujeito agente que no caso oculto "nós" vira agente da passiva.

  • Voz passiva analítica 

    - VTD/VTDI

    - Verbo ser + particípio (não mude o tempo verbal)

    - OD se transforma em sujeito

    - Sujeito se transforma em agente da passiva (pode vir implícito)

     

    Chega um momento no qual (elíptico: nós) apreciamos (VTD presente do indicativo) o conforto das nossas casas (OD)

    O conforto das nossas casas (sujeito) é apreciado (presente do indicativo + particípio) por nós (agente da passiva) .

    ___________________________________________________________

    2015 - FCC - TRT MG

    Transpondo-se para a voz passiva a forma verbal sublinhada na frase "Dentro deles surpreendo a vida que já foi", obtém-se a expressão
    (B) é surpreendida (GABARITO).

    Ativa: surpreendo: VTD (presente do indicativo) - A vida: OD

    Passiva: A vida: sujeito - é surpeendida (presente do indicativo + particípio)

     

    2015 - FCC - TCM GO - Auditor

    Transpondo-se para a voz passiva a frase Eles alardeavam o insuportável som instalado nos carros, obtém-se a forma verbal
    (A) era alardeado (GABARITO).

    Ativa: alardeavam: VTD (pretérito imperfeito do indicativo) - O insuportável som: OD - Eles: sujeito

    Passiva: O insuportável som: sujeito - era alardeado (pretérito imperfeito do indicativo + particípio) - Por eles: agente da passiva

    ___________________________________________________________

    Gabarito: C

  • O sujeito oculto Nós virá agente da passiva

  • Verbo SE + Verbo no PARTICIPIO "concordancia verbal"

    CERTO: o conforto é apreciado

    ERRADO: o conforo são apreciado --> os confortos são apreciados

  • LETRA C.

    TRANSPOR PARA A VOZ PASSIVA SIGNIFICA TRANSFORMAR O OBJETO DIRETO EM SUJEITO PACIENTE.

    VOZ PASSIVA ANALÍTICA = VERBO SER + PARTICÍPIO

    VOZ PASSIVA SINTÉTICA = COM O SE.

  • Sujeito Agente vira agente da passiva

    OD vira Sujeito paciente

  • Eu fui babando na letra A e cai numa pegadinha
  • mão chega coça na letra A, rs

  • Muito comum presenciarmos , ainda que indiretamente, assertivas envolvendo outros conteúdos da Língua Portuguesa...por isso, sempre praticar e praticar!

    Abraços! Aguardo todos na posse!

  • O conforto das nossas casas é apreciado por nós.


ID
2523148
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Em E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa... (2° parágrafo), a oração iniciada pela palavra “que” restringe o significado de “pessoas”. Temos o “que” iniciando uma oração com essa mesma função em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C.

     

    O "que" no referido trecho é pronome relativo (pode ser substituído por "o qual", "as quais" etc), referenciando uma oração adjetiva, nesse caso, restritiva.

     

    Exceto na alternativa C, as outras apresentam o "que" como conjunção integrante (pode ser substituído por "isso"), referenciando uma oração substantiva.

  • Bastava você procurar a alternativa que o QUE também fosse pronome relativo (que geralmente posso substituir por o qual, a qual, os quais...)

    Gabarito C  de carminha.

  • Geralmente, nestas questões a FCC coloca o que como função de pronome relativo ou como conjunção integrante.

     

    A alternativa correta é a LETRA C, onde o que possui função de pronome relativo.

     

    VALORES SEMANTICOS DO “QUE”

     

    Pronome relativo: substitui pelo “o qual” e derivados;

     

    Pronome interrogativo: abre perguntas. Ex.: Que fará nas férias?

     

    Conjunção integrante: elemento de ligação entre duas ideias/ações. Substitui “isto”.

     

    Conjunção comparativa: comparação de ideias. Ex.: Essa sala é maior (do) que a outra.

     

    Conjunção consecutiva: ideia de consequência. Ex.: A prova estava tão pesada que ele saiu com dor de cabeça.

     

    Advérbio de intensidade: substitui o “muito”. Ex.: Que difícil aquela prova.

     

    Substantivo: precedido de artigo. Ex.: Ele tem um que de romance.

  • O verbo me ajudou a encontrar a resposta certa, não sei se sempre vai poder fazer isso. Provável que não...

  • Valeu Sergio Zambo. Ótimo comentário.

  • Come to Brazil Nazaré Concurseira! Já te amo!

  • é´preciso começar a estudar até´os enunciados agora...

  • Que pronome relativo = troca por o/a qual, os/as quais = Oração adjetiva.

    Que conjunção integrante = troca por isso/essa/esse = Oração substantiva.

    Nesse tipo de questão a primeira coisa que eu faço é ver qual desses dois cabe. Na maioria das vezes é batata, como nessa questão.
     

    Bons estudos, pessoal.

  • Olhe o que vem antes do QUE pra saber se é Pronome Relativo ou Conjunção Integrante

    a)

    Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. (2° parágrafo) MOSTRAM ISSO

    b)

    Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite... (1° parágrafo)  AFIRMA ISSO

    c)

    ...ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. (2° parágrafo) PR

    d)

    Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato... (4°parágrafo) COMENTOU ISSO

    e)

    A pesquisa também revelou que [...] 14% gostam de ficar em casa stalkeando pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. (3° parágrafo) REVELOU ISSO

  •                

    AULA:        QUE   =   https://www.youtube.com/watch?v=XDSLLJms7Y8

     

    RESUMO

     


    a)    PRONOME INTERROGATIVO: faz referência a pessoas (substantivo)       ou a coisas (adjetivo).

     

    Ex.            O que ocorreu nesta sala ?        (substantivo)

                     Que tema você escolheu  ?         (adjetivo – acompanha o substantivo)


    b)          pronome relativo:  refere-se a um termo anterior.

    Ex.        As crianças que gostam de fabricar seu próprio brinquedo se mostram mais criativas no futuro.

     

     PRONOME RELATIVO: pode ser substituído por outro relativo.

     

    QUE   =   O QUAL/ A QUAL/  AO QUAL/OS QUAIS/ AS QUAIS

    Q857212

     

           ****      Oração Subordinada ADJETIVA, RESTRIÇÃO    =     SEM  VÍRGULA

     

           ****     Oração Subordinada ADJETIVA,    EXPLICAÇÃO       =     VÍRGULA

     

     

     


    c)          pronome ADJETIVO indefinido:          tem sentido de “quanto”, “quantas”.


    Ex.           Que horas são agora?                 QUANTO,  QUANTAS



     

                                          Que       maravilhosa (Adjetivo)

                 QUE        SURPEENDENTE    (ADJETIVO)

     


    d)        CONJUNÇÃO COORDENATIVA ADITIVA: liga orações e tem valor próximo da conjunção     “e”.

    Ex.     Diz que diz, mas não faz nada!



    e)         CONJUNÇÃO COORDENATIVA EXPLICATIVA:       valor próximo de “pois”.

    Ex.    Devemos nos amar,     que o ódio consome e destrói a alma.



    f)         CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA INTEGRANTE:   introduz oração subordinada SUBSTANTIVA.

    Ex.           Ficou claro que   =       ISSO   você não vai mais discutir o mesmo assunto.



    g)        conjunção subordinativa causal: valor próximo de “porque”.



    Ex.         Corram, que o tornado está próximo da nossa cidade!


    h)       conjunção subordinativa temporal:          valor próximo de           “DESDE QUE”.

    Ex.     Cinco anos passaram que dali fomos embora.



    i) conjunção subordinativa CONCESSIVA:     valor próximo de “embora”, “ainda que”

    Ex.           Que não gostem de nosso companheirismo, continuaremos unidos!

     


    j)    conjunção subordinativa CONSECUTIVA: exprime consequência.

     


    -        CONSECUTIVA / CONTRASTE    = IDEIA DE  CONSEQUÊNCIA :      QUE =  TANTO, TAL, TÃO, DE SORTE


    Ex. Tanto pediu que foi atendido.

     

     

     


    k) Substantivo: quando se refere à própria partícula “que”. Vem acentuado por ser monossílabo tônico, acompanhado ou de artigo ou de palavra com valor de adjetivo.

                      Ex. Este livro tem um quê de instigação e mistério.



    l)     Interjeição: exprime surpresa, espanto e vem acentuado:

    Ex. Quê! Você foi ao casamento?


    m)            PARTÍCULA DE REALCE: não prejudica a estrutura sintática se retirado.

                     Exemplo: Que vontade que tenho de conversar com você às vezes.
                                      Que no dia tal Fulano livre e consciente

                               

     


    n)           preposição acidental: substitui a preposição “de” quando acompanhada dos verbos ter e haver.

    Exemplo:            Tenho que vestir algo apropriado.

                           Há QUE SE perceber o equívoco.

  • C - Correta / PRONOME RELATIVO  que retoma o termo anterior, DETALHE

     

     

     

  • Letra (c)

     

    E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que (os quais) participaram da pesquisa..

     

    o invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que (o qual) costuma ser uma das grandes desculpas

  • Que = o(s) qual(is) = Pronome Relativo (Oração Subordinada Adjetiva podendo ser Restritiva ou Explicativa)

    Que = Isso = Conjunção Subordinada (Integrante podendo ser Adverbial ou Substantiva)

  • A questão pede para marcar a alternativa que possui oração em que o termo QUE apresente a mesma FUNÇÃO (sintática, no caso) que na oração "E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa" 2° parágrafo).

    O QUE, neste período, exerce função de SUJEITO igualmente na oração da alternativa "C".

    É necessário que se tenha cuidado com o comando da questão. Pedir a Função não é o mesmo que pedir a Classificação do termo!

  • Em E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa... (2° parágrafo), a oração iniciada pela palavra “que” restringe o significado (O "que" é pronome relativo que, e nesse caso por não ter vírgula, torna-se oração subordinada adjetiva restritiva) de “pessoas”. Temos o “que” iniciando uma oração com essa mesma função em: 

     

     a) Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que (C.S.I), a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. (2° parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     b) Pesquisa divulgada recentemente afirma que (C.S.I) 35 anos costuma ser a idade limite... (1° parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     c) ...ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que (Pronome relativo, pode ser trocado por "o qual") costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. (2° parágrafo) (Gabarito)

     

     d) Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que (C.S.I) “o estudo reconhece o fato... (4°parágrafo) (Conjunção Integrante)

     

     e) A pesquisa também revelou que (C.S.I) [...] 14% gostam de ficar em casa stalkeando pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. (3° parágrafo) (Conjunção Integrante)

  • MACETE!

    Que= conjunção integrante

    Introduz oração subordinada substantiva

    Equivale a isso; seu antecedente é um verbo

    Que= pronome relativo

    Introduz oração subordinada adjetiva

    equivale o qual; seu antecedente é um substantivo

  • PRONOME RELATIVO

    - retoma um termo antecedente

    - introduz oração subordinada adjetiva. 

    - une orações a partir de uma palavra comum entre elas

     

    COMO DESCOBRIR A FUNÇÃO SINTÁTICA DO RELATIVO "QUE"

     

    ::DICA::

    (1) isolar a oração adjetiva 

    (2) troca o "que" pelo antecedente

    (3) identificar como ficou a frase

     

    ::EXERCITANDO::

    (1) O concurseiro [que estuda para o TRT] acertou 90% das questões. [oração isolada]

    (2) O concurseiro estuda para o TRT[...]

    (3) Se o "concurseiro" exerce a função de sujeito. Então, o "que" é o sujeito.

     

    GAB. C

     

  • A) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    B) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    C) Pron.Relativo (Inicia oração subordinada adjetiva - podendo ser explicativa ou restritiva. Neste caso, a oração é restritiva).

    D) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

    E) CSI - Conjunção Subordinativa Integrante

  • QUE PRONOME RELATIVO - RETOMA O TERMO ANTECEDENTE.

    FRASE NA ORDEM DIRETA: AQUELE DETALHE (OS GASTOS DE UMA NOITE FORA) - CONSTUMA SE A GRANDE DESCUPAL. 

  • C) Pron.Relativo (Inicia oração subordinada adjetiva - podendo ser explicativa ou restritiva. Neste caso, a oração é EXPLICATIVA COM VIRGULA). RESTRITIVA SEM VIRGULA  e se aparecer virgula será depois do pronome QUE. 

     

    Se não for assim, por favor explicar melhor. 

  • A) --> B) --> D e E (que) tem função de conjunção integrante

    A - mostram (isso)

    B- afirma (isso)

    D- comentou (isso)

    E- revelou (isso)

    C- detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar. -

    detalhe isso, veja que muda o sentido porque não ha nada sendo detalho.

    Verbo, o quê costuma ser uma das grandes desculpas ?

    R= Detalhe, mas não e qualquer detalhe, este costuma ser uma grande desculpa.

  • Dica que eu vi aqui no QC:

    Substantivo antes do QUE = Pronome relativo

    Verbo antes do QUE = Conjunção integrante.

  • Verbo + QUE = Oração Subordinada Substantiva.

    QUE = Conjunção Integrante.


ID
2523151
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

O fragmento Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%)... (3° parágrafo) fica corretamente reescrito de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, sem prejuízo do sentido, com a substituição do trecho destacado por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    perguntas no plural concorda com fizeram e estudo equivale a pesquisa

  • Também compuseram o estudo perguntas

    Também fizeram parte da pesquisa. 

     

  • Letra "A"

    Também (advérbio) se analizaram;

    Fora que, na minha opinião, o sentido se altera. 

     

    Letra "B"

    Gabarito.

     

    Letra "C"

    Participaram do experimento.

     

    Letra "D"

    Formaram a investigação.

     

    Letra "E"

    Resumir não é a mesma coisa que compor.

  • Assim não dá pra selecionar o joio do trigo....

  • PERGUNTAS fizeram parte da pesquisa.

  • Flexão do verbo compor na: 3ª pessoa do plural do mais-que-perfeito do indicativo, 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo 

    Entrar na composição de; participar de, integrar: mais de cem deputados compunham a nova assembleia.

     b) fizeram parte da pesquisa.

    Flexão do verbo fazer na: 3ª pessoa do plural do mais-que-perfeito do indicativo, 3ª pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo 

    Ação passada de fazer; ato de realizar ou de desenvolver alguma coisa a partir de uma determinada ação.


ID
2523154
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Pesquisa divulgada recentemente afirma que 35 anos costuma ser a idade limite para quem quer ir a clubes sem se sentir velho demais. De acordo com a única empresa a comentar os resultados, Currys PC World, se você tem mais de 35 anos, ir a um clube pode ser algo realmente frustrante.

      Os dados coletados, de acordo com nota publicada pela Mix Mag, mostram que, a partir dos 35 anos, as pessoas começam a preferir ficar em casa ao invés de sair. E, após esse ponto da vida, metade das pessoas que participaram da pesquisa afirmaram que preferem ficar em casa em frente à TV, seja lá qual for o clima, ao invés de se preocupar com os gastos de uma noite fora, detalhe que costuma ser uma das grandes desculpas para não ir a nenhum lugar.

      A pesquisa também revelou que, dentro do universo de pessoas acima de 35 anos que participaram do projeto, 14% gostam de ficar em casa stalkeando* pessoas no Facebook enquanto outras 37% gostam de usar redes sociais. Também compuseram o estudo perguntas como quantas pessoas não curtem se arrumar para sair (22%), não curtem encontrar babás (12%) ou pegar/arrumar um táxi (21%). E ainda tem o dado de que 7 em cada 10 pessoas estão felizes por já terem encontrado sua alma gêmea e por isso não precisam mais sair.

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”. E continua, “atualmente é quase impossível ficar entediado em casa com muitas coisas para fazer e as tecnologias mais avançadas, como TV 4K, ampliando a experiência de uma forma tão específica que quase sempre se sobrepõe ao seu equivalente fora de casa”.

      De qualquer forma, ir a uma danceteria ou qualquer lugar para curtir não é algo que pode ser delimitado por uma determinada idade, pois o estado de espírito pode ajudar a sair ou não, mas, certamente, a idade mais avançada deve estimular a preferência das pessoas a ficar em casa.

                                                                                           (Adaptado de: https://omelete.uol.com.br)

* stalkear: perseguir, vigiar. 

Matt Walburn, representante da Currys PC World, comentou que “o estudo reconhece o fato de que chega um momento no qual apreciamos o conforto das nossas casas mais do que uma vida social agitada”.


Nessa frase, a expressão no qual retoma 

Alternativas
Comentários
  • Retoma momento.

    Momento no qual apreciamos,

    apreciamos o momento.

  • O estudo reconhece o fato de que chega um momento

    Que momento?

    O momento no qual apreciamos  ...

     

    No qual = que

  • Fcc tava uma mãe nessa prova

  • Nessa prova realmente pegaram muito leve, mas é incrível como meu nível de acerto de questões da FCC entre 2014 e 2017 relativo a interpretação de texto é bem maior do que de 2013 pra trás. Seria uma troca de examinadores na parte de Lingua Portuguesa?

  • CARACTERISTICAS DO PRONOME RELATIVO:

    - SUBSTANTIVO ANTECEDENTE;

    - VERBO POSTERIOR;

    - SUBSTITUIÇÃO POR OUTRO PRONOME RELATIVO

  • Gabarito D

     

    Retoma momento. Vejamos:

     

    O estudo reconhece o fato de que chega um momento. Em qual momento?

    R: O momento no qual apreciamos 

     

     

    Somos o que fazemos repetidamente. A excelência, portanto, não é um ato, mas um hábito!

  • Alguém saberia explicar pq é NO qual? Como devo analisar para justificar o uso da preposição. Pois apreciar é VTD, ou estou errada?

  • Quando houver a expressão no qual troque por que , e vice-versa, para saber o referente!

  • Alinne Silva,

    O uso da preposição é justificado pelo fato de que a formação "no qual", que se refere a "momento", é um adjunto adverbial de tempo. Ou seja, "Apreciamos o conforto num momento". Você está certa ao afirmar que o verbo apreciar, na oração, é VTD. De fato, ele é VTD, mas a retomada do termo "momento" na segunda oração transforma-o em adjunto adverbial de tempo.

     

    Substituindo pelo pronome "que" ficaria assim: " o estudo reconhece o fato de que chega um momento em que  apreciamos o conforto..."

     


ID
2523157
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

De acordo com o texto, Minimundo é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D.

     

    Está logo no primeiro período do texto.

     

    "Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado [...]".

  • Resposta dada.

    estive lá no minimundo em agosto.

    é lindo.

  • A mão que preenche o gabarito chega a tremer

  • questão tipo :

    não morre não filho!!!

  • Aquela felicidade de ver uma questão fácil e aquela tristeza de saber que todo mundo vai acertar kkk

  • Certíssimo, Edenilson. Chega a olhar umas três vezes para verificar se realmente está certa, mas o colega Estudande DF está mais certo. Questões assim todos acertam.. Tem questões que a FCC arrepia e tem questões que ela dá...Vai entender...

  • Quando não é 8 é 80...kkkkk 

    FCC e suas interpretações

  • Letra (d)

     

    Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

  • Letra D.

    Em questões como esta estaríamos com o "litle world" preenchido, como diria o turista inglês.

  • Essa questão me fez lembrar da férias em Gramado hahaha

  • Me fez lembrar também !!!! Gramado , Canela e Bento Gonçalves . 

  • Nesta não precisava nem ler o texto para saber o que é o minimundo de Gramado!

  • Meu sonho de consumo é uma questão desta no concurso. kkkkkkkkkkkkkk. Triste é saber que ninguém erraria. kkkkkkkkkk

     

     

  • Fiquei até com receio de marcar

  • vsf FCC!

     

    Ou questões absurdas que ninguém conseguem interpretar ou essas coisas rídiculas que todo mundo acerta! Achem um meio termo seus insetos!

  • Velho kkkkkkkkkkkk parece questão de quinta série 

  • Não da para enteder a FCC. têm questões que ela arregaça e voce fica horas e horas e não entende nada. vezes outras, aparece uma questão assim:(

    lametavel.:(

  • essa questão é igual a gol sem goleiro.... rssss

  • ¯\_(ツ)_/¯

  • Fico até cm medo de questão assim!

  • deu até receio de responder, rsrs


ID
2523160
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

No contexto do último parágrafo, a palavra habitantes, usada com aspas, representa

Alternativas
Comentários
  • gabarito E

    bonecos distribuídos no minimundo

  • São bonecos.

  • 4º parágrafo do texto:

     

    A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

     

    Gabarito: E

  • Gabarito E (bonecos)

     

    Mas se o "malandro" não se der o trabalho de ler o texto pode, pela lógica, marcar pessoas.

     

    Portanto, necessário se faz ler, pelo menos, o parágrafo indicado no enunciado.

     

    HEY HO LET'S GO!

     

  • Letra (e)

     

    Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.


ID
2523163
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. (2° parágrafo)


O item sublinhado expressa

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    o turista não é obrigado a visitar o local.

  • É uma possibilidade, ele ver se quiser.

  • o que faz da alternativa C estar errada?

  • Leandro Lopes, não é um relato, mas sim uma possibilidade. 

  • é´ um relato sim!!!!! Só´seria possibilidade se tu fosses cego e esperasse encontrar la a cura...

  • Gabarito A

     

    Pode - possibilidade 

     

    Lá o visitante tem a chande de ver miniaturas de castelos (...)

     

    HEY HO LET'S GO!

  • FCC tava uma mãe nessa prova de português

  • Pq a C tá errada?

  • Anita, ''pode'' da ideia de possibilidade, ao passo que ''costuma'' tem um viés de regularidade.

  • As vezes a questão está tão fácil que dá até medo de responder
  • n precisou nem ler o txt

  • Leandro Lopes, a alternativa C esta errada por causa da semantica. No contexto, o autor quis dizer que o turista tem a possibilidade de ver e não um relato, é sutil sim mas existe diferença.

  • cara essa C ta isca de tubarão


ID
2523166
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas, no jardim diante do seu hotel. (4° parágrafo)


Nesse trecho, o verbo agradar é transitivo indireto, regendo um complemento iniciado pela preposição a. Outro exemplo de verbo do texto que é usado com a mesma preposição antes de seu complemento é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B.

     

    Nesse caso, a preposição fundiu-se com o artigo, formando o acento grave indicativo de crase.

  • Cuidado, pois existem outros verbos transitivos indireto, mas ele pede um com a mesma preposição A

     

  • Fugindo à (a artigo + a preposição) situação.

  • a) E. Em regra o verbo 'residir' exige a preposição 'de'. Ex: Ele reside em São Paulo.
    Nesse caso o verbo 'residir' é TD.  De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    b) C. O verbo 'fugir' aceita tanto a preposição 'a' (sentido de não enfrentar algo) ou 'de' (sentido de deslocamento). Ex: Ele fugiu aos jornalistas para não responder as polêmicas geradas no discurso. Meu cão fugiu de casa. Veja: ... fugindo à situação difícil ... à = a(preposição) + a(artigo feminino)
    c) E. O verbo 'evoluir' no sentido de orginar-se de algo anterior e sofrer transformação gradual, vem acompanhado da preposição 'DE', aceitando também a preposição 'PARA'. Ex: O homem evoluiu do macaco. 
    Veja: 
    ... o jardim evoluiu para um parque ...
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    d) E. O verbo 'contar' pode ser:
    1 - Transitivo direto (enumerar, narrar algo)
    2 - Transitivo indireto (ser equiparado, usa-se a preposição 'com')
    3 - Intransitivo (incluir num grupo, usa-se a preposição 'com'). Esse é o caso da assertiva:
    Veja: O parque ainda conta com ...  
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    e) E. 'Auxiliar' aqui é um VTD. Veja: Esse cenário auxilia ... a identificação de réplicas ...
    De qualquer maneira a preposição 'a' não foi usada.
    Para responder essa assertiva bastava apenas saber a crase. 

  • Gabarito B

     

    Basta ler o 1º período do 5º parágrafo ...foge à situação...

     

    HEY HO LET'S GO!

  • Questão teroricamente fácil, mas que induz ao erro. Pois o verbo fugir não exige a preposição a normalmente, mas preposição de. Já o verbo auxiliar, no sentido empregado no texto é transitivo direto, mas no sentido de prestar assistência, ele é transitivo indireto regendo a preposição a.

  • A banca ainda usou um NEON pisca pisca pra identificar a preposição quando optou por frase com crase xD

     

  • Fácil, mas confusa. Muita atenção!

  • Roger Sampaio, o verbo residir não seria intransitivo?

  • Questão Boas!

    Gabarito B.

  • Essa questão foi meio confusa, se fosse pensarmos direito, pela lógica, fugindo não parece ser verbo, se fosse fugiu até que dava pra levar, mas fiquei nessa dúvida. Mas é assim errando que se aprende.

  • A primeira vez que fiz a questão errei, mas ao refazer , percebi que a questão não é complicada. O acento indicativo de crase denuncia a assertiva .      B) correta!

  • CRASE = PREPOSIÇÃO + ARTIGO.

    fugindo à situação difícil ...

    LETRA b)

  • Se for resolver de modo destacado ,provavelmente irá errar 

    Esse é o tipo de questão que necessita olhar o contexto:

    "...Fugindo à situação difícil da Alemanha..."

    LETRA B 

  • TIPICA QUESTÃO QUE SE DEVE VOLTAR AO TEXTO.

    SE VOCE FOR PELA REGENCIA DO VERBO COM CERTEZA ERRA.

  • a) Residem em
    b) Fugindo à (preposição a + artigo feminino devido à palavra situação, ocasionando a crase)
    c) Evoluiu para
    d) Conta com
    e) auxilia (quem auxilia, auxilia algo, portanto, o que vier depois disso é artigo, ex: auxilia o transporte / auxilia a caminhada)

  • O enunciado pede verbo  com a mesma preposição A.

    Temos a expressão "fugindo à"

    Neste caso o único verbo que contém preposição igual ao do enunciado è:  fugindo à, pois a crase representa (preposição + artigo).

  • FUI PELA REGÊNCIA, SEM VER O TEXTO, ME ARROMBEI!

    Na verdade, em pleno 2018 quem achar que as questões de português vão estar de graça assim...vai acabar quebrando a cara (como foi meu caso).

     

  • Na maioria das vezes não precisa nem ler o texto para respondermos as questões, nesse caso é necessário ler o texto para compreendermos e não nos equivocarmos na hora de marcar a alternativa correta.  "fugindo à" está expresso no texto.

  • Os verbos RESIDIR, MORAR e DOMICILIAR -> são verbos estáticos e INTRANSITIVOS. No entanto, pedem a preposição EM.

  • Da série: Esse tipo de questão na cai na minha prova

  • O contexto é fundamental nesse tipo de questão. Não adianta ter pressa.

  • Acertei a questão, porém aprendi algo mais: Não sabia que o verbo fugir poderia reger a preposição a. Sempre pensei que era somente a preposição de.
    Avante pessoal!

     

    Gab.: B

  • É possível fugir a... e fugir de...

     

    Pode-se «fugir a alguém». Por exemplo: «para fugir aos jornalistas, o ministro saiu por uma porta das traseiras» (= para não ter de enfrentar). Com a mesma preposição, existe também «fugir a algo»: «para fugirem aos impostos, os portugueses usam a imaginação até quase aos limites» (= para não pagarem). Há ainda expressões como «fugir à questão», com o sentido de «evitar responder, desviar-se do assunto».

    Em conclusão: fugir a tem mais o sentido de evitar (mais abstrato - adição minha)

     

    Fugir de usa-se mais no sentido de afastamento (coisas concretas - adição minha)

    Ex.: «quando o via, a criança fugia dele, assustada»; «o meu cão fugiu de casa». Há, é claro, casos em que «fugir a» e «fugir de» podem permutar, como no exemplo atrás referido: «para fugir aos jornalistas,...», que é quase o mesmo que «para fugir dos jornalistas».

     

    https://forum.wordreference.com/threads/fugir-a-fugir-de.143150/

     

    Bons estudos!

  • Tenho uma noção mínima de português e acertei a questão...

  • As respostas estavam no próprio texto, nas passagens que a banca apontou, então, nem precisava pensar muito. Essa questão foi só para pegar o candidato apressadinho.

  • O enunciado pede: "Outro exemplo de verbo do texto que é usado com a mesma preposição antes de seu complemento é".
    Ou seja, preposição a.

     

  • Vitor passero deixa óbvio o que a banca quer que analisemos.

  • ...``fugindo à situação´´...

    Só o fato de existir uma crase ai, já garante a resposta. Se souber entender como a crase é formada ai, vai entender a questão.

  • Acho qur muita gente errou pq nao olhou o texto.

    Gab:B

  • Galera, não tem mistério.. (a(preposição) +a(artigo))= à. 

  • O verbo fugir permite duas regências:

    Furgir "a" - indicando desvio, evitar assunto. "Para fugir aos jornalistas, o ator saiu pela porta dos fundos".

    Fugir "de" - indicando afastamento - "O meu cachorro fugiu de casa".

    Fonte: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/a-regencia-do-verbo-fugir/22014

    Questão excelente, e eu errei! rsrsrs

  • A questão em si é "facil", o que me causou um embrulho foi o comando..por um momento, achei que teria que marcar um verbo que tmb poderia usar o A depois dele, alem das preposições que foram usadas no texto.. 

     

  • Galera, não existe "regência" como estão comentando.

    A transitividade sempre depende do caso concreto. Depende dos complementos.

    Outra dica: mesmo que você ache que acertou, confira sempre as outras. Fugindo à, estava com crase. não tem como errar.

  • Muitas vezes a crase é pra evitar ambiguidade! Não tem essa de ''só pelo fato de ter crase quer dizer que houve uma preposição antes'' ! Tem que analisar o contexto!

    Ex: ESTUDO A DISTÂNCIA ( estudando as medidas...)

    ESTUDO À DISTÂNCIA ( sentido de estudar online por exemplo)

    No caso do texto, se colocasse '' fugindo a situação difícil da Alemanha pós-guerra'', parece que é a ''situação difícil que está fugindo'';

  • letra B

  • O texto entregou a resposta de bandeja.


ID
2523169
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. (5° parágrafo)


Esse trecho está corretamente reescrito de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, sem prejuízo do sentido, em:

Alternativas
Comentários
  • por que a "b" está errada? alguém para me explicar?

  • O erro da B

    b) Todo esse sonho começou fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra( sem sentido, pois diz que o sonho começou fugindo, mas que fugiu foi a família alemã de Otto Höpnner  e não o sonho, há também um erro na gramática "família alemã, de Otto Höpnner para o Brasil." essa virgula depois de alemã não pode existir, pois ela está separando o adjunto adnominal do nome.

     

     

     

  • CRISTINA A.

    ERRO DA 'B'

    b) Todo esse sonho começou fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra, com a imigração em 1952 , [O ANO ENTRE VÍRGULAS]  da família alemã , [NÃO TEM ESSA VÍRGULA]de Otto Höpnner para o Brasil.

  • Letra (e)

     

    a) Errado. Mudaria o sentido.

     

    b) Errado. Já explicado abaixo pelo os colegas.

     

    c) Errado. Mesmo caso da letra (b)

     

    d) Errado. Não pode separar o possuído do possuidor. Fora que deveria existir mais uma virgula confome as letras (b, c)

     

    e) Certo. Todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil em 1952, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra.

  • Na letra "e", "em 1952" não deveria estar entre vírgulas? Alguém saberia me explicar?

     

    "Todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, em 1952, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra."

  • Natália L., a vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras

  • Natália, essa frase está invertida, por isso não está entre vírgulas.

     

    Fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra todo esse sonho começou com a imigração da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil em 1952 

  • Na "B", se fosse "FUGINDO DA SITUAÇÃO...", até manteria o sentido, mas do jeito que ficou perdeu o nexo.


ID
2523172
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado. (2°parágrafo)


Nesse fragmento, a oração iniciada pela conjunção mas expressa, em relação à oração que a antecede, a ideia de

Alternativas
Comentários
  • LETRA D

     

    Adversativas : mas , porém , contudo , no entanto , todavia , não obstante.

     

    CONSEcutiva (CONSEquência = decorrência) : de modo que , de maneira que , de sorte que , tal que , tão que, tamanho que)

     

     

    Aditivas : e , nem , mas, não só.. mas também , tampouco(nem)

     

    Conclusiva : logo , portanto , por conseguinte , destarte ,de modo que , pois (entre vírgulas).

     

    Final -> a fim de que , para que ..

     

     

  • Complementando :

     

    A ideia de contraste na oração subordinada adverbial concessiva, traz em si o fundamento de transgressão, ou em outra palavra o não cumprimento de uma lei, ou, ainda mais resumidamente --> Fazer aquilo que não se é esperado, ou seja, uma contradição. 

     

     

    suas decorébas são =  embora, conquanto, ainda que, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que, por mais que, por pouco que, por muito que

     

    Embora eu a ame, não demonstro.

     

    2°Ser ou não ser? Conquanto que a dor acabe, morrerei.

     

    3°Uma espécie de náusea, ainda que fosse ruim, era boa.

     

    Mesmo que eu compre uma bmw quando passar no concurso, a tristeza ainda estará aqui.

     

    Apesar de tudo isso meus caros amigos, eu amo ler hemingway, shakespeare, dostoéveisk ,e até henry miller.

     

     

     

     

    Força, vamos conseguir!

  • Letra D.

     

    A conjunção MAS apresenta um contraste /oposição de ideias/ adversidade.

     

    São conjunções ADVERSATIVAS: mas, porém, contudo, todavia, e (mas), senão, entretanto, no entanto, não obstante (indica oposição/ressalva para FCC, CESPE e ESAF), ao passo que, antes ( = pelo contrário), em todo caso, enquanto.

     

    Espero ter contribuído! 

  • Conjunções Adversativas exprimem oposição, contraste, compensação: Mas, porém, todavia, contudo...

    Ex:

    • A peça foi boa, mas não agradou aos espectadores.

    • Não vi meu filho crescer, no entanto está um homem.

    • O nosso time era o favorito, contudo foi derrotado.

     

    Gab: D

  • Errei por causa da merda do Logo que estava à frente do Mas...

  • Adversidade, ou contraste, como a banca preferiu dizer. Mesmo sentido.

  • É aquele tipo de prova que você não pode se dar ao luxo de errar nenhuma questão de português, senão já era. 

  • Aprendi a musica das conjunções, e a gora quando vou fazer questões é so cantar..na maioria das veze funciona...:

    https://www.youtube.com/watch?v=Joa6uoYA8Mw

    https://www.youtube.com/watch?v=E1PbXAb77UM

  • Frase: Decoreba Concessivas

     

    Embora Malgrado O conquanto mesmo que em que pese, A despeito de, ainda que, apesar do que

     

     

     

     

  • Complementando:

     

    A oração adversativa traz consigo uma contradição forte, capaz de alterar a linha de raciocínio original ou propor uma situação que impede o acontecimento de outra ("Ia andar de bicicleta, mas como chovia ele não foi" - ele não andou de bibicleta porque choveu). 

     

    Já a oração concessiva traz uma contradição fraca, incapaz de impedir o acontecimento da outra ("Ia andar de bibibleca, conquanto estava chovendo" - quer dizer que ele iria andar de bicicleta independentemente do clima). 

  • ADVERSATIVAS (mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no enteanto, não obstante, "e") 

    - contraste

    - oposição

    - compensação

     

    O "e" pode ser aditiva e tbm adversativa.

     

    Segue o exemplo:

     

    Juliana ama Fernando e casou com Eduardo.

    É um corno. Ops! É uma adversativa. 

     

    O "e" tem sentido de "mas".  Dica: ele vem com uma vírgula antes. 

     

    Bons estudos, galera. 

     

    GAB. D

  • contraste o mesmo que oposição.

  • Contraste = Adversidade

     

    São conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, senão, não obstante ....

  • D) CONJUÇÃO COORDENATIVA ADVERSATIVA (contraste, adversão, oposição)

  • Poderia  até se pensar NISTO, mas logo se percebe ISTO.

    Adversiddade entre ISTO e NISTO.

  • ADITIVOS E, NEM (NEM... NEM), NÃO SÓ... MAS TAMBÉM, TAMPOUCO, TANTO... QUANTO.

    ADVERSATIVOS MAS, PORÉM, CONTUDO, TODAVIA, NO ENTANTO, ENTRETANTO, E

    ALTERNATIVOS OU, OU... OU, ORA... ORA, JÁ... JÁ, QUER... QUER, SEJA... SEJA

    CONCLUSIVOS LOGO, POIS (DESCOLADO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, ASSIM, ENTÃO, POR ISSO

    EXPLICATIVOS POIS, QUE, PORQUE, PORQUANTO

    CAUSAIS POIS, PORQUE, VISTO QUE, COMO, UMA VEZ QUE, NA MEDIDA EM QUE, PORQUANTO, HAJA VISTA QUE, JÁ QUE

    CONSECUTIVOS TÃO (TAMANHO, TANTO, TAL)... QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE

    CONCESSIVOS EMBORA, CONQUANTO, NÃO OBSTANTE, AINDA QUE, MESMO QUE, SE BEM QUE, POSTO QUE, POR MAIS QUE, POR PIOR QUE, APESAR DE QUE, A DESPEITO DE, MALGRADO, EM QUE PESE

    COMPARATIVO COMO, MAIS... (DO) QUE, MENOS... (DO) QUE, TÃO... COMO, TANTO... QUANTO, TÃO... QUANTO, ASSIM COMO

    CONDICIONAIS SE, CASO, SEM QUE, SE NÃO, A NÃO SER QUE, EXCETO SE, A MENOS QUE, CONTANTO QUE, SALVO SE, DESDE QUE

    CONFORMATIVOS  CONFORME, CONSOANTE, COMO, SEGUNDO

    FINAIS PARA, PARA QUE, A FIM DE QUE, DE MODO QUE, DE FORMA QUE, DE SORTE QUE, PORQUE

    PROPORCIONAIS À PROPORÇÃO QUE, À MEDIDA QUE, QUANTO MAIS, AO PASSO QUE

    TEMPORAIS QUANDO, ENQUANTO, ASSIM QUE, LOGO QUE, DESDE QUE, ATÉ QUE, MAL, DEPOIS QUE, EIS QUE.

     

    Conector Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde queetc. Por exemplo:

    Ex: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
    Ex: Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

     

     

    PORTANTO > CONCLUSIVO

    CONQUANTO > CONCESSIVO

    PORQUANTO > EXPLICATIVO

  • Só pra quando aparecer vocês também lembrarem: Vírgula Após o "MAS",é coisa do SATANÁS....


ID
2523175
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque... (4° parágrafo)


Substitui corretamente o segmento sublinhado, preservando o sentido original:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D, as crianças crescem gradativamente, o parque vai se transformando gradativamente

  • Gabarito D.

    A) verbo no futuro, teria que ser um verbo no passado, e o outro erro é que não foi rapidamente, e sim com o decorrer do tempo.

    B) nem o tonho da lua marcaria essa, evoluir é bem diferente de modificar radicalmente

    C) O certo é subitamente e não Subtamente

    D) GABARITO

     

     

  • Me ajudou a eliminar 3 alternativas da questão somente analisando o tempo verbal, que no enunciado é o pretérito perfeito. 

  • GAB D - com o tempo verbal dá pra eliminar várias

     

    Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque... (4° parágrafo) - Pretério perfeito

     

    Substitui corretamente o segmento sublinhado, preservando o sentido original: 

     a) desenvolver-se-á rapidamente para. futuro

     b) se modifica radicalmente com. presente

     c) mudou-se subtamente ante. (subitamente está escrito sem "i", mas evoluir é gradativo e não súbito)

     d) transformou-se gradativamente em. (tempo pretérito e evoluir é gradativo, correto)

     e) se torna lentamente a. presente

     

    evoluirverbo 1.  transitivo indireto e intransitivo passar por processo gradual de evolução ou transformação; evolver, evolucionar.

    "todos os seres vivos evoluíram (de formas anteriores)"

    2intransitivo executar evoluções, movimentos, deslocamentos graduais e harmônicos. "o avião evoluiu sobre a montanha, depois desapareceu"

     

    súbito adjetivo 1. que surge ou chega de repente, sem ser previsto; subitâneo, repentino, inesperado. "morte s."

    2advérbio de maneira inesperada e rápida; subitamente, repentinamente. "s. algo surgiu que chamou a atenção de toda a gente"

  • questões desse tipo basta bom senso!!

  • Significado de Gradativamente
    advérbio

     

    De maneira gradativa; aos poucos; passo a passo; lentamente: apaixonei-me gradativamente.

    FONTE: https://www.dicio.com.br/gradativamente/


ID
2523178
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil. (último parágrafo)


Os dois-pontos no segmento acima introduzem concomitantemente as ideias de

Alternativas
Comentários
  • LETRA A

     

    DOIS PONTOS :

     

     

    Os dois pontos assinalam uma pausa suspensiva da voz, indicando que a frase não esta concluída.

    a) indicar uma citação alheia ou própria:
     

     Já dizia Rui Barbosa: " O homem criando, através do trabalho, assemelha-se a Deus".

    b) antes de uma enumeração: Q755631

    "Nós éramos quatro: uma prima, dois neguinhos, e eu.(Mário Quintana).
    " O restante, a saber: capital, esfera e coroa, fez-se em pedaços."


    c) antes de uma explicação ou sequência: Q675344

    "Talvez fosse apenas falta de vida: estava vivendo menos do que podia e imaginava (...)" (Clarice Lispector)

    "Procurei o mostrador: do ponto em que me achava não se percebia número". (Graciliano Ramos)

    Referência: Nílson Teixeira de Almeida - Gramática Completa para concursos e vestibulares.

  • Os dois-pontos são usados:

     

    1) Em enumerações

     

    Exemplo: A mulher foi à feira e levou: dinheiro, uma sacola, cartão de crédito, um porta-níquel, e uma luva. 



    2) Antes de uma citação 

    Exemplos: A respeito de fazer o bem aos outros, Confúcio disse certa vez: “O ver o bem e não fazê-lo é sinal de covardia.”

    Por toda rigidez acerca dos pensamentos do século XIX, Nietzsche disse: “E falsa seja para nós toda verdade que não tenha sido acompanhada por uma gargalhada”.

     


    3) Quando se quer esclarecer algo

    Exemplos: Ele conquistou o que tanto desejava: uma vaga no TRT de Brasília.

     

    Abriu mão do que mais gostava: acordar tarde. Mas foi recompensado por isso.

     

     

     

  • Resposta a)[                            DOIS PONTOS

    2)introdução de explicação ou enumeração:

    Vamos fazer o seguinte: eu canto e você dança.

    encomendaremos: duas pastas com elástico e cem folhas de papel sulfite. ]

  • Esta questão deveria ser ANULADA !

     

    Não há concomitância alguma. Após os dois-pontos no segmento acima, o autor ENUMERA de maneira TAXATIVA e não exemplificativa o que a insfraestrutura tem. Assim não há resposta correspondente à situação correta.

    A FCC forçou mt a barra dizendo que há concomitância. A banca deveria ser bem mais criteriosa...

  • Exemplificação??

  • CORRETA A

     

    DOIS-PONTOS ( : )

    A) Iniciar a fala dos personagens: 
    Ex.: Então o chefe comentou: 
    - Está ótimo!


    B) Antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou seqüência de palavras que explicam, resumem idéias anteriores.
    Ex.: Meus amigos são poucos: Jorge, Ricardo e Alexandre.


    C) Antes de citação
    Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor não seja eterno posto que é chama, mas que seja infinito enquanto dure.”

     

    *enumeração: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    *exemplificação: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

     

     

    "Comece acreditando que é possível."

  • Os dois-pontos podem introduzir uma explicação, enumeração, esclarecimento.

    GABARITO -> [A]

  • Essa questão deveria ser anulada!!

     

    Para mim.. Concomitantemente agora é sinônimo de: aleatoriamente ..

     

    Concomitantemente é sinônimo de: simultaneamente, ao mesmo tempo, sincronicamente..respectivamente..

     

    Apesar de todos os comentários estarem certo quanto ao embasamento, a alternativa (a) está errada, pois deveria ser:

     

    a) explicação e enumeração

     

    O parque ainda conta com infraestrutura: (explica) (e depois enumera) um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

     

    e não:

     

    enumeração e exemplificação.

  • Eu acertei pensando assim:

    :UM café, UMA loja e UM espaço - Enumeração

    ...Serve lanche e torta, ...de souvenir, ...infantil - Exemplificação

    UM café (que vende por exemplo lanches e tortas)

    UMA LOJA (que vende por exemplo Souvenir)

    UM espaço (que é infantil, mas poderia ser para fumantes , por exemplo)

     

    Não sei se está certo esse modo de pensar, mas pra essa questão deu certo.

  • RESPOSTA: A

     

    Leiam o comentário da colega Sâmera Lima!

  • Questão Boa

    GAB LETRA  A

  • APOSTO

    RETOMA UM SUBSTANTIVO OU TERMO NOMINAIS PARA EXPLICAR, RESUMIR, AMPLIAR OU DESENVOLVER.  PODE VIR SEM PONTUAÇÃO, COM TERMO EXPLICATIVO  E PRECEDIDO POR PREPOSIÇÃO.

    TERMOS OS SEGUINTES APOSTOS:

    1- EXPLICATIVO, NORMALMENTE POSSUE PONTUAÇÃO ( , -   :

    2- ESPECIFICATIVO, INDICANDO PESSOA, LUGAR E OBRA LITERÁRIA

    3- ENUMERATIVO, VEM APÓS: 

    4- COMPARATIVO, COM CONECTIVO

    5- RECAPITULATIVO, RESUME NORMALMENTE COM UM PRONOME INDEFINIDO UM SUJEITO COMPOSTO E POSSUI VÍRGULA ANTES DELE.

    6- DISTRIBUITIVO, SEPRADO POR ;

    7- ORACIONAL, FUNCIONA COMO UMA ORAÇÃO INTEIRA.

     

  • Concordo com os colegas, essa questão deveria ser anulada!

  • Enumeração: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    Exemplificação: "um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil."

    Letra A

  • O café, a loja e o espaço infantil são exemplos de infraestrutura. Como são citados três exemplos de infraestrutura, há também a enumeração.

  • Exemplificação foi demais!! 

     

    Entendo ser explicação e enumeração!!


ID
2523181
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

     Minimundo é o nome do parque temático que é uma das atrações turísticas de Gramado, principal destino de viagens pela Serra Gaúcha, em Rio Grande do Sul.

      Lá o visitante pode ver miniaturas de castelos, barcos, ferrovias, estradas, igrejas, cascatas, moinhos, casarios, carros e outros inúmeros detalhes, tudo numa escala 24 vezes menor. Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, mas logo se percebe que encanta mais os adultos pela perfeição e cenários realísticos do pequeno mundo aí representado.

      Esse cenário auxilia, pois, a identificação de réplicas de lugares conhecidos da Europa e do Brasil. São cerca de 140 construções, por enquanto, que retratam tanto lugares atuais, como o Aeroporto de Bariloche da Argentina, como antigos prédios da Alemanha, país de origem do seu fundador.

      A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô de agradar a duas crianças com um pequeno mundo de miniaturas no jardim diante do seu hotel. Uma espécie de mundo de fantasia com uma casinha de bonecas, castelos e ferrovias. Com o crescimento das crianças, o jardim evoluiu para um parque com novas miniaturas que virou atração para os hóspedes do hotel, e daí até se tornar no que é, um dos roteiros de turistas e de excursões em visita a Gramado.

      Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner para o Brasil, fugindo à situação difícil da Alemanha pós-guerra. Fixou-se em Gramado e lá construiu o Hotel Ritta Höpnner, nome da sua esposa brasileira, em 1958. Já o parque Minimundo foi inaugurado em 1983.

      Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. Nele residem cerca de 2.500 “habitantes”, distribuídos entre os mais variados ambientes, que podem aumentar com a evolução das construções da minicidade. O parque ainda conta com infraestrutura: um café que serve lanches e tortas alemãs, uma loja de souvenir e um espaço infantil.

                                                                                 (Adaptado de: https://cronicasmacaenses.com

O segmento do texto que está reescrito corretamente de acordo com a norma-padrão da língua, preservando-se o sentido original, é:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

     

    A- ERRADA. Grande parte das pequenaS imitações simboliZa construções da Alemanha. 

     

    Ex:  Sujeito possui coletivos partitivos (METADE de, a maior parte, grande parte, maioria, uma das etc.): O verbo fica no singular (concordância lógica) ou vai para o plural (concordância atrativa).

    Essa é uma exigência que se impõe tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.
    Essa é uma das exigências que se impõem tanto em tempos de guerra quanto em tempos de paz.

     

    C -  ERRADA. A existência do Minimundo se inicia pelo desejo de um pai e de um A

     

    D - ERRADA.  EncontraM-se aproximadamente 140 estabelecimentos  -> 140 estabelecimentos são encontrados

     

    E - ERRADA. Haveria até a possibilidade de se considerar que é um local mais adequado A infantes  ( Não se usa crase antes de plural

  • Comentário objetivo ein Cassiano =)

  • Para o Brasil não deveria estar entre vírgulas? (Letra B)

  • Gabarito: B

     

    Vou destacar os erros que eu encontrei, mas podem haver mais.

     

    a) Boa parte das réplicas em miniaturas representam construções da Alemanha. (último parágrafo) / Grande parte das pequena imitações simbolisa (simboliza) construções da Alemanha. 

     

    b) Todo esse sonho começou com a imigração, em 1952, da família alemã de Otto Höpnner... (5°parágrafo) / Toda essa aspiração iniciou-se com a vinda para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner... 

     

    c) A história do Minimundo começa com a vontade de um pai e um avô... (4° parágrafo) / A existencia (existência) do Minimundo se inicia pelo desejo de um pai e de um (avô)... 

     

    d) São cerca de 140 construções, por enquanto, ... (3° parágrafo) / Encontra (Encontram)-se aproximadamente 140 estabelecimentos, até o momento, ...

     

    e) Poderia até se pensar que é um parque mais apropriado para crianças, ... (2° parágrafo) / Haveria até a possibilidade de se considerar que é um local mais adequado à (a ou aos)  infantes, ... 

  • Letra B.

    Esta questão não corresponde ao padrão culto. 

    Toda essa aspiração iniciou-se com a vinda para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner... Gera ambiguidade; dá a entender que o Brasil pertence à família alemã.

  • Os colegas já colocaram os erros, porém o curioso, conforme o Concurso Douglas, a expressão "para o Brasil" representa um adj. adverbial, de grande extensão (3 palavras), por isso deveria vir entre vírgula.

  • aspiração

    substantivo feminino

    1ato ou efeito de aspirar; inspiração, sucção.

    2.. desejo profundo de atingir uma meta material ou espiritual; sonho, ambição.

  • Acredito que a falta da data na reescritura da letra b torna precária a manutenção do sentido.

  • Ainda sobre a alternativa E:

     

    NÃO SE USA CRASE antes de uma palavra plural quando o "a" estiver no singular.

     

    Os brasileiros não obedecem a leis de trânsito.

     

    Obs.: Se o mesmo a vier seguido de -s, de plural, haverá crase.

    Era favorável a decisões justas.

    Era favorável às (a+as) decisões justas.

     

    Fonte: Flávia Rita - 2015

  • me respondam pq o danado desse " para o Brasil" da letra b não está entre vírgulas por favor.

  • Quem veio para o Brasil da família alemã de Otto Höpnner?

    E quem que deu o Brasil pra eles?

     

    Questão ruinzinha em?

  • GAB - B

     

    Para acrescentar os comentários dos colegas, ficou a dúvida quanto à expressão "para o Brasil" na letra B por não estar entre vírgulas.

     

    Conforme ensinamento da profa. Adriana Figueiredo, para a FCC:

    Locução adverbial ou advérbio deslocados (para o início ou intercalados) as vírgulas são facultativas.: João ontem/pela manhã estudou.

    Oração adverbial deslocada - vírgulas obrigatórias: João, para passar, estudou muito.

    Oração adverbial na ordem direta - vírgula facultativa: João estudou muito para passar. (...muito, para passar)

     

    Para CESPE: locução de 3 ou mais palavras as vírgulas são obrigatórias.

  • depois de ter errado e olhado os comentários dos colegas vi como a questão estava fácil! kkk 

  • acredito que "para o Brasil" deveria estar entre vírgulas, contudo nesse caso a resposta certa é a menos errada! 

    é isso mesmo?

  • não se usa crase antes de plural.


ID
2523199
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Constituição do Estado do Rio Grande do Sul, decorrido o prazo de 15 dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral,

Alternativas
Comentários
  • http://www.al.rs.gov.br/filerepository/repLegis/arquivos/EC%2089-50.pdf

    Página 2

    § 2º - Decorrido o prazo de 15 (quinze) dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral, será investido no cargo o integrante da lista tríplice mais votado.

  • art 120 parágrafo 2° da CE 

  • GABARITO: A

    Constituição Estadual do Rio Grande do Sul

    Art. 120, § 2.º

    Da Defensoria Pública

    Art. 120. A Defensoria Pública é instituição essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe a orientação jurídica e a defesa, em todos os graus, dos necessitados, na forma do art. 5.º, LXXIV, da Constituição Federal, estendendo-se os seus serviços por todas as comarcas do Estado, de acordo com as necessidades e a forma prescrita em lei complementar estadual.

    § 2.º Decorrido o prazo de 15 (quinze) dias do envio da lista tríplice ao Governador do Estado sem a nomeação do Defensor Público-Geral, será investido no cargo o integrante da lista tríplice mais votado.

  • Complementando sobre o Defensor -Público Geral

    *

    - Nomeado por Governador dentre de lista triplice, após 15 dias sem nomeação pelo Executivo, investe o mais votado.

    - Eleição do DPG é feita por todos membros da carreira, por voto obrigatório e secreto.

    - Mandato de 2 anos - UMA recondução permitida.

    - DPG pode ser destituído por maioria absoluta da Assembleia Legisl.

    *

    *

    Bons estudos.


ID
2523205
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991, elaborar lista tríplice destinada à promoção por merecimento é competência, dentro outras,

Alternativas
Comentários
  • Art. 14 - Ao Conselho Superior da Defensoria compete editar o Regimento Interno da Defensoria Pública, o de seus serviços auxiliares, expedir instrução sobre competência e funcionamento das unidades integrantes e atribuições dos membros da instituição e seus servidores, representar ao Procurador-Geral sobre matéria de seus interesse da instituição, bem como opinar sobre estas mesmas matérias, em especial sobre a estrutura e funcionamento da Defensoria, sobre o estágio probatório, a promoção, a remoção compulsória e a demissão de Defensores Públicos

  • Correta: Letra C

    Artigo 10, § 2º da Lei Complementar Estadual n° 9.230/1991 - A promoção por merecimento dependerá de lista tríplice para cada vaga, elaborada pelo Conselho Superior, em sessão secreta, com ocupantes do primeiro terço da lista de antiguidade.


ID
2523208
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

Com relação ao exercício e ao estágio probatório, de acordo com a Lei Complementar Estadual n°11.795/2002, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Nomeação depende que o indivíduo seja aprovado previamente em concurso público de provas e/ou títulos, com exceção aos cargos de provimento em comissão. A autoridade estatal competente, de forma unilateral, dará o cargo ao seu devido titular.

    Depois de nomeado, o indivíduo se submete ao ato da Posse. O nomeado aceita o cargo, com o compromisso de bem servir e bem desempenhar as suas funções previamente definidas.  Ocorre com este ato o travamento da relação entre o Estado e o indivíduo, por meio da assinatura deste de um termo escrito, no prazo de 30 dias da publicação do provimento (nomeação).

  • CORRETA 'C'

    Art. 13 - O exercício no cargo de Defensor público do Estado, na classe inicial da carreira, dar-se-á no prazo de até 30 (trinta) dias, contados da data da posse. Parágrafo único - Será tornada sem efeito a nomeação do Defensor Público do Estado que não entrar em exercício no prazo estabelecido neste artigo.

    Art. 15 - Ao entrar em exercício, o Defensor Público do Estado iniciará o estágio probatório e poderá, em sua fase preliminar, ser colocado à disposição da Corregedoria-Geral, a critério do Defensor Público-Geral do Estado. (...)

    Art. 16 - O Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado avaliará o estágio probatório, elaborando relatório conclusivo e submetendo sua decisão à homologação do Defensor Público-Geral do Estado.

    § 1º - A Corregedoria-Geral do Estado encaminhará, no prazo de 30 (trinta) dias a contar do término do estágio probatório, relatório ao Conselho Superior da Defensoria Pública, no qual opinará motivadamente pela confirmação do Defensor Público na carreira, ou em caso contrário, por sua exoneração.

    § 2º - Quando o relatório concluir pela exoneração, dele terá conhecimento o Defensor Público, que poderá oferecer alegações no prazo de 10 (dez) dias.

    § 3º - Com ou sem as alegações a que se refere o parágrafo anterior, o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado, por maioria absoluta de seus membros, confirmará ou não o Defensor Público na carreira, em decisão fundamentada.

    Art. 17 - Se o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado decidir pela confirmação, o Defensor Público-Geral do Estado expedirá o competente ato declaratório.

    Parágrafo único - Se o Conselho Superior da Defensoria Pública do Estado decidir pela exoneração, o Defensor Público-Geral do Estado, assim que receber cópia integral da decisão, providenciará no imediato afastamento do Defensor Público, encaminhando expediente ao Governador do Estado para decisão.

    Art. 18 - Na apuração da antigüidade dos Defensores Públicos que iniciarem o exercício na mesma data, será observada como critério de desempate a ordem de classificação no concurso.


ID
2523211
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 11.795/2002, no que tange à promoção, a antiguidade será apurada na classe e determinada pelo tempo de efetivo exercício na mesma. Em caso de empate na classificação por antiguidade dentro da mesma classe, será considerado mais antigo o Defensor Público que contar com maior tempo de serviço na carreira de Defensor Público e, se necessário, sucessivamente, contar com

Alternativas
Comentários
  • Alternativa correta: "b".

    Está conforme a literalidade do artigo 20, §1º, da Lei Estadual/RS nº 11.795/02:

     

    Art. 20 - A antigüidade será apurada na classe e determinada pelo tempo de efetivo
    exercício na mesma.
    § 1º - Em caso de empate na classificação por antigüidade dentro da mesma classe, será
    considerado mais antigo o Defensor Público que contar com maior tempo de serviço na carreira
    de Defensor Público e, se necessário, sucessivamente, contar com maior tempo de serviço
    público no Estado, maior tempo de serviço público em geral, maior idade e melhor classificação
    no concurso para ingresso na Defensoria Pública do Estado.  

    Abraços


ID
2523214
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação da Defensoria Pública
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 13.484/2010, o Defensor Público Conselheiro eleito

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra D

    Art. 6.º - O Defensor Público Conselheiro eleito perderá o mandato: I - quando, durante o seu mandato faltar, injustificadamente, a 3 (três) sessões consecutivas ou a 5 (cinco) alternadas, independente da natureza da reunião, implicando a imediata assunção do membro suplente à titularidade, respeitado o procedimento disposto no Regimento Interno previsto no “caput” deste artigo.


ID
2523217
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, o servidor, em regra, NÃO poderá permanecer em licença por prazo superior a vinte e quatro meses, salvo nos casos de licença para

Alternativas
Comentários
  • Art. 128 - Será concedida, ao servidor, licença:

     

    I - para tratamento de saúde;

     

    II - por acidente em serviço;

     

    III - por motivo de doença em pessoa da família;

     

    IV - à gestante, à adotante e à paternidade;

     

    V - para prestação de serviço militar;

     

    VI - para tratar de interesses particulares;

     

    VII - para acompanhar o cônjuge;

     

    VIII - para o desempenho de mandato classista;

     

    IX - prêmio por assuidade;

     

    X - para concorrer a mandato público eletivo;

     

    XI - para o exercício do mandato eletivo;

     

    XII - especial, para fins de aposentadoria.

     

    § 1º - O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo.

     

    Resposta: letra E

  • Gab E.

    +24 meses de licença:

    --> Mandato eletivo.

    --> Acompanhar cônjuge.

    --> Mandato classista.

  • Essa questão trata das licenças que podem ter período de gozo superior a 24 meses. São apenas três: para acompanhar o cônjuge; para o desempenho de mandato classista; e para o exercício de mandato eletivo (art. Art. 128, §1º do Estatuto)

    Gabarito: Letra E

  • MACETE: MANDATO DO AMORZÃO

    MANDATO CLASSISTA, ELETIVO E ACOMPANHAR O CÔNJUGE

  • A alternativa E está correta, tendo em vista o disposto no art. 128, §1º, da Lei Complementar n° 10.098/1994 (Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Rio Grande do Sul), vejamos:  § 1.º O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 (vinte e quatro) meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo (VII - para acompanhar o cônjuge; VIII - para o desempenho de mandato classista; XI - para o exercício de mandato eletivo).

  • Lei. 10.098. Art. 128; § 1º - O servidor não poderá permanecer em licença por prazo superior a 24 meses, salvo nos casos dos incisos VII, VIII e XI deste artigo. 

    • VII - para acompanhar o cônjuge; 
    • VIII - para o desempenho de mandato classista; 
    • XI - para o exercício de mandato eletivo;

    Ou seja, o resto pode.......


ID
2523220
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Lei Complementar Estadual n° 10.098/1994, no tocante às penalidades, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Letra A) Art. 189, inciso IX

    Letra B) CORRETA: Cópia do artigo 188

    Letra C) Art. 192

    Letra D) Art. 197

    Letra E) Art. 187, parágrafo 2º

  • § 2º - Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

    Art. 188 - A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

    Art. 189 - A suspensão, que não poderá exceder a 90 (noventa) dias, implicará a perda de todas as vantagens e direitos decorrentes do exercício do cargo e aplicar-se-á ao servidor: I - na violação das proibições consignadas nesta lei; II - nos casos de reincidência em infração já punida com repreensão; III - quando a infração for intencional ou se revestir de gravidade; IV - como gradação de penalidade mais grave, tendo em vista circunstância atenuante; V - que atestar falsamente a prestação de serviço, bem como propuser, permitir, ou receber a retribuição correspondente a trabalho não realizado; VI - que se recusar, sem justo motivo, à prestação de serviço extraordinário; VII - responsável pelo retardamento em processo sumário; VIII - que deixar de atender notificação para prestar depoimento em processo disciplinar; IX - que, injustificadamente, se recusar a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    Art. 192 - O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    Art. 197 - A aplicação das penas referidas no artigo 187 prescreve nos seguintes prazos:

    I - em 12 (doze) meses, a de repreensão;

    II - em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço;

    III - em 5 (cinco) anos, a de demissão, de cassação de aposentadoria, de cassação de disponibilidade, e de destituição de cargo em comissão ou de função gratificada ou equivalente.

  • Art. 188 - A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

  • Caraio...e eu me perguntando ao analisar as respostas. Q PORRAÉ ESSA?

    De pangaré na lei 10.098 de 2000 Da acessibilidade das pessoas com deficiência.

    :) ;)

  • Macete de um colega aqui do QC:

    Recusou a Inspeção Médica? >>> SUSpensão

  • GABARITO B

    A) 130. § 4º -

    O servidor não poderá recusar-se à inspeção médica, sob pena de ser sustado o pagamento de sua remuneração até que seja cumprida essa formalidade.

    B) Art. 188 -

    A repreensão será aplicada por escrito, na falta do cumprimento do dever funcional ou quando ocorrer procedimento público inconveniente.

    C) Art. 192 -

    O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    D) Art.  197

    II -

    em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço; 

    E) Art.  187

    § 2º -

    Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

  • Alternativa A: Art. 189. A suspensão, que não poderá exceder a 90 (noventa) dias, implicará a perda de todas as vantagens e direitos decorrentes do exercício do cargo e aplicar-se-á ao servidor: IX - que, injustificadamente, se recusar a ser submetido à inspeção médica determinada pela autoridade competente, cessando os efeitos da penalidade uma vez cumprida a determinação.

    Alternativa B: Correta, nos termos do art. 188 da Lei Complementar n° 10.098/94 (Estatuto e Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Civis do Estado do Rio Grande do Sul).

    Alternativa C: Art. 192. O ato que demitir o servidor mencionará sempre o dispositivo legal em que se fundamentar.

    Alternativa D: Art. 197. A aplicação das penas referidas no artigo 187 prescreve nos seguintes prazos: II - em 24 (vinte e quatro) meses, as de suspensão, de multa, de demissão por abandono de cargo e por ausências sucessivas ao serviço;

    Alternativa E: Art. 187, § 2.º: Quando se tratar de falta funcional que, por sua natureza e reduzida gravidade, não demande aplicação das penas previstas neste artigo, será o servidor advertido particular e verbalmente.

    Gabarito: B


ID
2525389
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um auxiliar de limpeza sofreu acidente com apenas 2 meses de experiência. Ele estava limpado uma prensa de compactação de pós metálicos, colocando a mão direita na zona de prensagem com a máquina ligada, mas não estava em funcionamento, sofrendo amputação dos quirodáctilos distais, 3ª falange dos dedos da mão: indicador, médio e anular. Na análise e investigação do acidente, embasado em Normas Técnicas Brasileira, as causas que contribuíram para ocorrência deste acidente foram pontuadas como:


I. Falta de experiência.

II. Usar equipamento de maneira imprópria ou manusear objeto de maneira errada.

III. Deixar de desligar equipamento que não esteja sendo usado.

IV. Usar mão em vez de ferramenta para limpar ou consertar.


Os tipos de causas dos fatores associados a esse acidente são, correta e respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • Gab: B

     

    Fator pessoal de insegurança

     

    É a causa relativa ao comportamento humano, que pode levar a ocorrência do acidente ou a prática do ato inseguro.

     

    Cada trabalhador traz consigo um conjunto de características positivas e negativas (qualidades e defeitos) que constituem a sua personalidade e são frutos de fatores diversos, tais como: a hereditariedade, o meio social e familiar de cada individuo, que chamaremos de fator pessoal inseguro.

     

    Atos inseguros

    É a maneira como as pessoas se expõem, consciente ou inconscientemente, a riscos de acidentes. 

    Ex:

     Ficar junto ou sob cargas suspensas.

    Usar máquinas sem habilitação ou permissão.

    Lubrificar, ajustar e limpar maquina em movimento.

    Inutilizar dispositivos de segurança.

    Uso de roupa inadequada.

     

    Condições inseguras

    São as falhas, os defeitos, irregularidades técnicas e carência de dispositivos de segurança que põe em risco a integridade física e/ou a saúde das pessoas e a própria segurança das instalações e equipamentos.

    Ex:

    Falta de proteção em máquinas e equipamentos

    Deficiência de maquinário e ferramental

    Passagens perigosas

    Instalações elétricas inadequadas ou defeituosas

     

  • Lembrando que na abordagem conceitual e jurisprudencial o termo Ato inseguro não e adotado mais.


    Usualmente utiliza-se a expressão ''Desvios''


    Letra B


ID
2525401
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um funcionário da empresa RS siderúrgica, responsável pelo controle da qualidade dos produtos metalúrgicos, utilizava a radiografia industrial (raio-x), como instrumento de trabalho diário, para identificar trincas nos produtos do processo de soldagem, trabalhando nesta função durante 10 anos. Nos seus últimos exames periódicos constatou a incidência de câncer no pulmão, em estágio avançado, tornando-o temporariamente incapaz para o trabalho. No caso deste funcionário exposto ao agente nocivo radiação ionizante, uma vez constatado em Nexo Técnico Epidemiológico Previdenciário − NTEP, a Lei n° 8.213/1991 da Previdência Social, garante para esse trabalhador o auxílio

Alternativas
Comentários
  • Gab: E

     

    Auxílio-acidente

     

    O auxílio-acidente é um benefício a que o segurado do INSS pode ter direito quando desenvolver sequela permanente que reduza sua capacidade laborativa. Este direito é analisado pela perícia médica do INSS, no momento da avaliação pericial. O benefício é pago como uma forma de indenização em função do acidente e, portanto, não impede o cidadão de continuar trabalhando.

    Para ter verificado o seu direito a este benefício, você deve agendar um auxílio-doença. Se você atender todas as condições necessárias, o auxílio-acidente será concedido pela perícia médica. Leia o texto a seguir para entender melhor os requisitos e acesse a página do auxílio-doença para agendar o seu pedido.

     

    Auxílio-doença

     

    O Auxílio-Doença é um benefício previdenciário pago pelo Instituto Nacional do Seguro Social – INSS às pessoas que ficarem incapacitadas para o trabalho ou atividade habitual por mais de 15 (quinze) dias consecutivos. O valor do benefício depende das contribuições realizadas pelo segurado no passado.

     

    VALOR DO BENEFÍCIO

    O Auxílio-Doença consiste em uma renda mensal de 91% do salário-de-benefício, que por sua vez é igual a média aritmética simples dos maiores salários-de-contribuição correspondente a 80% oitenta por cento do período contributivo (período base de cálculo – PBC).

    Leia mais no Previdenciarista: https://previdenciarista.com/auxilio-doenca/

     

    CARÊNCIA

    O período de carência do Auxílio-Doença é de 12 contribuições mensais. Fica dispensado da carência o segurado cuja incapacidade laboral for decorrente de um acidente de qualquer natureza ou doença profissional ou do trabalho. Ficam também dispensados aqueles que forem acometidos de moléstia expressamente especificada em lista elaborada pelo Ministério da Saúde, do Trabalho e da Previdência Social a cada 03 anos.

    Leia mais no Previdenciarista: https://previdenciarista.com/auxilio-doenca/

  • RESPOSTA: E

    INCAPACIDADE TEMPORÁRIA  ====>  AUXÍLIO-DOENÇA

    SEQUELA PERMANENTE  ========>  AUXÍLIO- ACIDENTE


ID
2525404
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Uma escola recém inaugurada tem população fixa de 50 funcionários, em um pavimento térreo. Exigiu-se em licença de funcionamento, a formação da brigada de incêndio. A escola está classificada como E1 − escola de primeiro, segundo e terceiro graus, incluindo cursos supletivos e pré-universitário, grau de risco alto, população fixa por pavimento ou compartimento até dez funcionários = 5 brigadistas. Conforme as disposições da NBR 14276, para fins de dimensionamento e dando maior ênfase à proteção e combate a sinistros e primeiros socorros, o número mínimo total de brigadistas nesta escola deverá se

Alternativas
Comentários
  • Até 10 pessoas o enunciado deu 5 brigadistas. Logo, risco alto a cada grupo que for superior a 10 pessoas acrescenta mais 1 brigadista. 

    50 funcionários - 10 funcionários= 40 funcionários

    40/10= 4 brigadistas a mais. Portanto, 5 +4=9  ( onde o 5 veio do enunciado)

  • RESPOSTA: C


    FUNCIONÁRIOS                                  10                       10                    10                    10                    10
                                                  [==========!==========!==========!==========!==========]
    BRIGADISTAS                                      5                         1                     1                      1                      1                =   9

     

    Até 10 funcionários => 5 brigadistas

    De acordo com a NBR 1476, quando a população for maior que 10:

    Risco Baixo       ==>  Acrescenta 1 Brigadista para cada grupo de 20 pessoas
    Risco Médio      ==>  Acrescenta 1 Brigadista para cada grupo de 15 pessoas
    Risco Alto       ==>  Acrescenta 1 Brigadista para cada grupo de 10 pessoas
     

  • Segundo NBR 14276:2006,

    quando a população fixa de um pavimento, compartimento ou setor for maior que 10 pessoas, será acrescido para risco:

    Baixo: +1 brigadista para cada grupo de 20 pessoas;

    Médio: +1 brigadista para cada grupo de 15 pessoas;

    Alto: +1 brigadista para cada grupo de 10 pessoas;


ID
2525407
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um técnico de segurança do trabalho analisava um documento que se referia a João, uma pessoa física que, mediante recebimento de salário, prestava serviço de natureza não eventual a um profissional liberal, de quem dependia para o exercício das atividades profissionais. No documento constava que João trabalhava em uma área de trabalho móvel e temporária, com atividades de apoio à demolição de uma obra. Neste contexto, João é considerado um

Alternativas
Comentários
  • canteiro de obra, a área do trabalho fixa e temporária, onde se desenvolvem operações de apoio e execução à construção, demolição ou reparo de uma obra;

     

    frente de trabalho, a área de trabalho móvel e temporária, onde se desenvolvem operações de apoio e execução à construção, demolição ou reparo de uma obra

  • RESPOSTA: A

    CANTEIRO DE OBRA:  Fixa e temporária
    FRENTE DE TRABALHO: Móvel e temporária


ID
2525410
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Carlos é empregado subordinado a Ricardo, um profissional liberal que paga salário a Carlos para o desenvolvimento de atividade não eventual, sob sua dependência e responsabilidade, em um canteiro de obra. Ricardo elabora e informa Carlos, por meio eletrônico, as ordens de serviço sobre segurança e saúde do trabalho. Carlos segue as disposições constantes nessas ordens de serviço e, inclusive, submete-se aos exames médicos determinados pelo SESMT contratado por Ricardo. Ricardo informa os resultados dos exames médicos de diagnóstico que Carlos foi submetido. Neste contexto,

Alternativas
Comentários
  • 1.6 Para fins de aplicação das Normas Regulamentadoras – NR, considera-se:

     

    Empregador a empresa individual ou coletiva, que, assumindo os riscos da atividade econômica, admite, assalaria e dirige a prestação pessoal de serviços. Equiparam-se ao empregador os profissionais liberais, as instituições de beneficência, as associações recreativas ou outras instituições sem fins lucrativos, que admitem trabalhadores como empregados;

     

    Empregadoa pessoa física que presta serviços de natureza não eventual a empregador, sob a dependência deste e mediante salário; 

  • Complementando:

     

    item 1.7, alínea 'b':

     

    Cabe ao empregador: 

    .

    .

    .

     

    b) elaborar ordens de serviço sobre segurança e saúde no trabalho, dando ciência aos empregados por comunicados,
    cartazes ou meios eletrônicos
    ;

  • LETRA B

  • Resumo da NR 1

     

    Norma obrigatória para empresas: pública ou privada, para os órgãos públicos da ADM direta e indireta que possuam empregados regidos pela CLT. Você encontra nessa norma definição de empregado e empregador e suas respectivas responsabilidades. Definição de canteiro de obra, frente de trabalho, setor de serviços, estabelecimentos etc. Conceitos e definição sobre órgãos que tem a responsabilidade sobre Segurança, saude do trabalhador. ( SIT, SRTE, DTM) 

     

    Boa sorte nos estudos 

  • Gabarito B (erros em vermelho)

     

    a) Ricardo cometeu ato faltoso ao utilizar meio eletrônico para informar Carlos sobre as ordens de serviço. (o meio eletrônico é permitido pela NR-1)

     

    b) Ricardo e Carlos são, respectivamente, empregador e empregado e seguem as disposições da NR-1. (Certo. Ricardo é profissional liberal equiparado a empregador e a relação possui os requisitos necessários de uma relação de emprego)

     

    c) Ricardo cometeu ato faltoso ao informar os resultados dos exames médicos para Carlos. (Agiu certo. Deve informar o resultado)

     

    d) Carlos não é obrigado a cumprir as ordens de serviço de Ricardo, pois as atividades são realizadas de forma não eventual. (é obrigado)

     

    e) Carlos está sujeito à aplicação das penalidades previstas na legislação pertinente. (O Ricardo (empregador) é que está sujeito)


ID
2525413
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O proprietário de um novo estabelecimento solicitou ao órgão regional do Ministério do Trabalho, antes do início de suas atividades, a aprovação de suas instalações. Porém, dada a impossibilidade de realizar a inspeção prévia antes do início das atividades do estabelecimento, o órgão regional do Ministério do Trabalho não emitiu o Certificado de Aprovação das Instalações − CAI. De acordo com as disposições da NR-2, a empresa poderá

Alternativas
Comentários
  • Segundo NR 2

     

    2.3 A empresa poderá encaminhar ao órgão regional do MTb uma declaração das instalações do estabelecimento novo, conforme modelo anexo, que poderá ser aceita pelo referido órgão, para fins de fiscalização, quando não for possível realizar a inspeção prévia antes de o estabelecimento iniciar suas atividades. 

  • Questão quase idêntica a questão Q738958 (Prova de Eng. de Segurança do Trabalho - Metrô-SP) de 2016, que também foi elaborada pela FCC.

  • LETRA C

  • A NR 02 foi REVOGADA pela PORTARIA SEPRT n.º 915, de 30 de julho de 2019, publicada no DOU de 31/07/2019


ID
2525416
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Josué é empresário e contratou empregados para um serviço de engenharia caracterizado como reforma. A partir da constatação de uma situação de trabalho nessa reforma que poderia causar acidente com lesão grave à integridade física desses trabalhadores, foi adotada uma medida de urgência que implicou em paralisação parcial da execução desse serviço pelo prazo de 30 dias. Neste caso, ocorreu

Alternativas
Comentários
  • letra D.

    3.3 O embargo implica a paralisação total ou parcial da obra
     
    3.3.1 Considera-se obra todo e qualquer serviço de engenharia de construção, montagem, instalação, manutenção ou reforma. 


     

  • Embargo: paralisação exclusiva para construção civil.

    Interdição: paralisação de máquinas, equipamentos e setores de serviços no geral.

  • LETRA D

  • Falou Embargo já lembra de Obra...

  • O embargo implica a paralisação total ou parcial da obra
     
    Considera-se obra todo e qualquer serviço de engenharia de construção, montagem, instalação, manutenção ou reforma.

     

  • RESUMÃO DA NR3- Embargo ou Interdição 

     

    Ambos são paralisações parciais ou totaismedidas de urgência, diante de uma situação de risco grave e iminente.

     

    ↘   EMBARGO: OBRA (serviços de engenharia de construção, reforma, instalação.)

    ↘   INTERDIÇÃO: ESTABELECIMENTO, SETOR DE SERVIÇO, MÁQUINAS/EQUIPAMENTOS.

     

    DURANTE A INTERDIÇÃO/EMBARGO:

     

     Há pagamento normal de salário (hipótese de interrupção do contrato de trabalho).

     Pode ocorrer apenas atividades de correção do risco, desde que adotadas medidas de proteção ao trabalhadores envolvidos)

     

    GABARITO D


ID
2525422
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Com relação ao Equipamento de Proteção Individual − EPI, é de responsabilidade do empregado

Alternativas
Comentários
  • Nr 6

    6.7 Responsabilidades do trabalhador

    c) comunicar ao empregador qualquer alteração que o torne impróprio para uso. 

    Gab. D

  • 6.7.1 Cabe ao empregado quanto ao EPI:

    a) usar, utilizando-o apenas para a finalidade a que se destina;

     b) responsabilizar-se pela guarda e conservação;  

    c) comunicar ao empregador qualquer alteração que o torne impróprio para uso; e,

     d) cumprir as determinações do empregador sobre o uso adequado.   

  • Empregado e não EmpregadoRRRRRRRRRRRRRRRR

  • Deveria ser anulada a questão. O empregado não é responsável pela substituição... é responsável em solicitar a troca. Quem efetivamente faz a substituição do EPI é o empregador.


ID
2525428
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Uma empresa está enquadrada no grau de risco 2, conforme o quadro I da NR-4. Essa empresa tem 53 empregados. Em negociação coletiva foi estabelecida a desobrigação da empresa indicar médico coordenador do Programa de Controle Médico de Saúde Ocupacional − PCMSO. Em conformidade com as disposições da NR-7, esta empresa

Alternativas
Comentários
  • Resposta Letra C

     

    7.3.1.1 Ficam desobrigadas de indicar médico coordenador as empresas de grau de risco 1 e 2, segundo o Quadro 1 da NR 4, com até 25 (vinte e cinto) empregados e aquelas de grau de risco 3 e 4, segundo o Quadro 1 da NR 4, com até 10 (dez) empregados.


    7.3.1.1.1 As empresas com mais de 25 (vinte e cinco) empregados e até 50 (cinqüenta) empregados, enquadradas no grau de risco 1 ou 2, segundo o Quadro 1 da NR 4, poderão estar desobrigadas de indicar médico coordenador em decorrência de negociação coletiva. 


     
    7.3.1.1.2 As empresas com mais de 10 (dez) empregados e com até 20 (vinte) empregados, enquadradas no grau de risco 3 ou 4, segundo o Quadro 1 da NR 4, poderão estar desobrigadas de indicar médico do trabalho coordenador em decorrência de negociação coletiva, assistida por profissional do órgão regional competente em segurança e saúde no trabalho. 


     
    7.3.1.1.3 Por determinação do Delegado Regional do Trabalho, com base no parecer técnico conclusivo da autoridade regional competente em matéria de segurança e saúde do trabalhador, ou em decorrência de negociação coletiva, as empresas previstas no item 7.3.1.1 e subitens anteriores poderão ter a obrigatoriedade de indicação de médico coordenador, quando suas condições representarem potencial de risco grave aos trabalhadores.  

  • GRAU 1 E 2 - 25 A 50

    GRAU 3 E 4 - 10 A 20

  • Gab.: C

    Ficam desobrigadas de indicar Médico Coordenador:

    GR 1 e 2, segundo o Q1 da NR 4, com até 25 empregados // + de 25 até 50 (só com negociação coletiva)

    GR 3 e 4, segundo o Q1 da NR 4, com até 10 empregados.


ID
2525431
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com a NR-9, o estudo, o desenvolvimento e a implantação de medidas de proteção coletiva preveem a adoção de medidas que são hierarquicamente estabelecidas. Dentre elas, obedecendo a hierarquia estabelecida na norma, as medidas que deverão ser tomadas prioritariamente são as que

Alternativas
Comentários
  • 9.3.5.2 O estudo, desenvolvimento e implantação de medidas de proteção coletiva deverá obedecer à seguinte hierarquia:

     

     

    a) medidas que eliminam ou reduzam a utilização ou a formação de agentes prejudiciais à saúde;

     

    b) medidas que previnam a liberação ou disseminação desses agentes no ambiente de trabalho;

     

    c) medidas que reduzam os níveis ou a concentração desses agentes no ambiente de trabalho. 

  • Mnemônico simples, mas que me ajudou muito em provas passadas. E P R 

    Medidas que:

    a) Eliminam

    b) Previnam

    c) Reduzam

     


ID
2525437
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Uma empresa realiza trabalhos em proximidade do Sistema Elétrico de Potência. O prontuário de instalações elétricas dessa empresa deve ser constituído contendo, dentre outros,

Alternativas
Comentários
  • 10.2.4 Os estabelecimentos com carga instalada superior a 75 kW devem constituir e manter o Prontuário de Instalações Elétricas, contendo, além do disposto no subitem 10.2.3, no mínimo:

    a) conjunto de procedimentos e instruções técnicas e administrativas de segurança e saúde, implantadas e relacionadas a esta NR e descrição das medidas de controle existentes;  

    b) documentação das inspeções e medições do sistema de proteção contra descargas atmosféricas e aterramentos elétricos;

    c) especificação dos equipamentos de proteção coletiva e individual e o ferramental, aplicáveis conforme determina esta NR;

    d) documentação comprobatória da qualificação, habilitação, capacitação, autorização dos trabalhadores e dos treinamentos realizados;

    e) resultados dos testes de isolação elétrica realizados em equipamentos de proteção individual e coletiva;  

    f) certificações dos equipamentos e materiais elétricos em áreas classificadas;

    g) relatório técnico das inspeções atualizadas com recomendações, cronogramas de adequações, contemplando as alíneas de “a” a “f”. 


     
    10.2.5 As empresas que operam em instalações ou equipamentos integrantes do sistema elétrico de potência devem constituir prontuário com o conteúdo do item 10.2.4 e acrescentar ao prontuário os documentos a seguir listados:

     a) descrição dos procedimentos para emergências;

     b) certificações dos equipamentos de proteção coletiva e individual;  


     
    10.2.5.1 As empresas que realizam trabalhos em proximidade do Sistema Elétrico de Potência devem constituir prontuário contemplando as alíneas “a”, “c”, “d” e “e”, do item 10.2.4 e alíneas “a” e “b” do item 10.2.5. 

  • Questão passivel de anulação, todas estão certas, porém que opera com equipamentos integrantes do SEP, além do prontuario básico acrescenta a descrição dos procedimentos para emergências e as certificações dos equipamentos de proteção coletiva e individual;  

    enuciado:dessa empresa deve ser constituído contendo, dentre outros..

    10.2.5 As empresas que operam em instalações ou equipamentos integrantes do sistema elétrico de potência devem constituir prontuário com o conteúdo do item 10.2.4 e acrescentar ao prontuário os documentos a seguir listados:

     a) descrição dos procedimentos para emergências;

     b) certificações dos equipamentos de proteção coletiva e individual;  

  • Gab.: C

    PIE (com carga superior 75 kW)

    a) docs instruções técnicas e administrativas de SS;

    b) docs descargas atmosféricas e aterramentos elétricos;

    c) especificação EPC/EPI e o ferramental;

    d) docs da qualificação, habilitação, capacitação, autorização dos trabalhadores e dos treinamentos realizados;

    e) resultados dos testes de isolação elétrica realizados em EPI/EPC; 

    f) certificações dos equipamentos e materiais elétricos em áreas classificadas;

    g) relatório técnico das inspeções e cronogramas de adequações,


ID
2525440
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Ao caracterizar a atividade principal executada pelo trabalhador em um laudo técnico de condições de ambiente de trabalho, o engenheiro de segurança do trabalho que elaborou o documento denominou-a de “Transporte manual de sacos”. Isso significa que o trabalhador realizava atividade essencial ao transporte manual de sacos, de modo

Alternativas
Comentários
  • Resposta Letra E

     

    11.2 Normas de segurança do trabalho em atividades de transporte de sacas. 
     
    11.2.1 Denomina-se, para fins de aplicação da presente regulamentação a expressão "Transporte manual de sacos" toda atividade realizada de maneira contínua ou descontínua, essencial ao transporte manual de sacos, na qual o peso da carga é suportado, integralmente, por um só trabalhador, compreendendo também o levantamento e sua deposição. 

     

  • Transporte manual de sacas = atividade contínua ou descontínua, carga transportada por um único trabalhador, e envolve LEVANTAMENTO, TRANSPORTE e DEPOSIÇÃO da carga.

    Letra "e"

  • Quando lermos o termo "levantamento de carga" precisamos decompor essa informação em

     

    LEVANTAMENTO DE CARGA = LEVANTAMENTO + TRANSPORTE + DEPOSIÇÃO.


ID
2525443
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Grande parte das máquinas são alimentadas eletricamente, o que demanda a instalação de condutores elétricos. De acordo com a NR-12, esses condutores de alimentação das máquinas e equipamentos devem atender, minimamente, a alguns requisitos de segurança, dentre os quais é correto citar:

Alternativas
Comentários
  • 12.17 Os condutores de alimentação elétrica das máquinas e equipamentos devem atender aos seguintes requisitos mínimos de segurança:

     

    a) oferecer resistência mecânica compatível com a sua utilização;

    b) possuir proteção contra a possibilidade de rompimento mecânico, de contatos abrasivos e de contato com lubrificantes, combustíveis e calor;

    c) localização de forma que nenhum segmento fique em contato com as partes móveis ou cantos vivos;

    d) facilitar e não impedir o trânsito de pessoas e materiais ou a operação das máquinas;

    e) não oferecer quaisquer outros tipos de riscos na sua localização; e

    f) ser constituídos de materiais que não propaguem o fogo, ou seja, autoextinguíveis. (Alterada pela Portaria MTPS n.º 211, de 09 de dezembro de 2015) 
     

  • LETRA F) DO ITEM 12.17 ALTERADA NOVAMENTE, NÃO TEM MAIS A PALAVRA autoextinguívei

    f) ser constituídos de materiais que não propaguem o fogo. (Alterada pela Portaria MTb n.º 98, de 08 e fevereiro de

    2018)

  • Desatualizada.

    Item 12.17

    f) ser constituídos de materiais que não propaguem o fogo. Alterada pela Portaria n 98, de 2018


ID
2525446
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um profissional trabalha no processo de fabricação de obtenção do cloro gasoso (Cl2). Pelo Laudo Técnico das Condições do Ambiente de Trabalho − LTCAT elaborado por um engenheiro de segurança do trabalho, conforme definido pelo artigo 195 da CLT, constatou como uma atividade insalubre, caracterizado grau máximo, através de perícia realizada no local de trabalho. Esse profissional recebe um salário de R$ 2.500,00 mensal, regime celetista, com carga horária de 220 horas mensais. Sabendo que o salário mínimo de 2017 na região é equivalente a R$ 937,00, definido conforme acordo coletivo da categoria, NR-15 e CLT, é assegurada a esse trabalhador a percepção de adicional de insalubridade, conforme tabela de graus de insalubridade elaborada pelo Ministério do Trabalho. O salário bruto deste profissional com o adicional de insalubridade será de

Alternativas
Comentários
  • O art. 192 da CLT assim coloca:

    “O exercício de trabalho em condições insalubres, acima dos limites de tolerância estabelecidos pelo Ministério do Trabalho, assegura a percepção de adicional respectivamente de 40% (quarenta por cento), 20% (vinte por cento) e 10% (dez por cento) do salário mínimo da região, segundo se classifiquem nos graus máximo, médio e mínimo.”

     

    Então: 40% de 937 reais é:

    937x0,4 = 374,8

    2500+374,8 = 2.874,80

     

  • Assumimos que

    trata-se de atividade insalubre

    grau máximo = 40%

    base + insalubridade

    2500 + (0.4 x 937) =

    2500 + 374,8 = 2874,80

  • A banca foi boazinha em dizer que é grau máximo de insalubridade...


ID
2525449
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

De acordo com NR-16, é considerada atividade e operação perigosas

Alternativas
Comentários
  • Segundo anexo 3 da NR 16.

    As atividades ou operações que impliquem em exposição dos profissionais de segurança pessoal ou patrimonial a roubos ou outras espécies de violência física são consideradas perigosas

  • Cuidado com os dizeres da questão ....As vezes e o compilado da norma e altera uma palavra....

    Na questão E: "as atividades em motocicleta ou motoneta em locais privados". ( Palavra Vias Urbanas seria correto)                                Conforme Anexo V da NR 16.

  • Acrescentando mais uma informação...

     

    ANEXO 5
    (Aprovado pela Portaria MTE n.º 1.565, de 13 e outubro de 2014)
    ATIVIDADES PERIGOSAS EM MOTOCICLETA

     

    2. Não são consideradas perigosas, para efeito deste anexo:

    c) as atividades em motocicleta ou motoneta em locais privados.


ID
2525452
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um profissional da área segurança do trabalho foi contratado para elaborar a análise ergonômica do trabalho. Um dos itens analisado por ele foi a condição de conforto no ambiente de trabalho, em particular a velocidade do ar conforme descrita na NR-17 − Ergonomia. O aparelho utilizado foi um anemômetro convencional e que não apresentava a escala na unidade metros por segundos, que no momento da avaliação quantitativa, indicou a velocidade média do vento de 2,7 Km/h em um determinado setor. De acordo com a NR-17, a velocidade do ar resultou em, aproximadamente,

Alternativas
Comentários
  • A transformação entre as unidades de velocidade quilômetro por hora (km/h) e metro por segundo (m/s) é feita por meio do fator 3,6.

     

    2,7/3,6= 0,75m/s

     

    Outro modo é tranformando km em m e o tempo de horas pra segundos:

     

    1h tem 3600 segundos > Obs: 1h tem 60 minutos, e 1 minuto tem 60 segundos logo: 60x60= 3600s

    2,7km tem 3600 metros > obs: o k vale 1000 entao 2,7x1000= 2700m

     

    2700m/3600s = 0,75m/s

  • Questão de matemática...

  • Não gosto de matemática, não gosto de física... Mas, fazer o quê?

  • Nem fiz conta, assinalei o valor que está norma, 0,75 m/s... Mas bom, do jeito que essas bancas andam com tempo, poderia sim ser outra resposta....

  • Precisaria lembrar da conversão km/h para m/s

    x 3,6

    / 3,6

  • Precisa saber conversão de unidades do sistema internacional (SI).


ID
2525455
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Uma construtora vai construir um local adequado para refeições dos seus empregados em seu canteiro de obras. Para atendimento aos requisitos da NR-18, esse local para refeições deve ter

Alternativas
Comentários
  • 18.4.2.11.2 O local para refeições deve:

     

    a) ter paredes que permitam o isolamento durante as refeições;  

    b) ter piso de concreto, cimentado ou de outro material lavável;  

    c) ter cobertura que proteja das intempéries;  

    d) ter capacidade para garantir o atendimento de todos os trabalhadores no horário das refeições;  

    e) ter ventilação e iluminação natural e/ou artificial;  

    f) ter lavatório instalado em suas proximidades ou no seu interior;  

    g) ter mesas com tampos lisos e laváveis;  

    h) ter assentos em número suficiente para atender aos usuários;  

    i) ter depósito, com tampa, para detritos;  

    j) não estar situado em subsolos ou porões das edificações;  

    k) não ter comunicação direta com as instalações sanitárias;  

    l) ter pé-direito mínimo de 2,80m (dois metros e oitenta centímetros), ou respeitando-se o que determina o Código de Obras do Município, da obra.  
     

  • Gab. d

     Ter ventilação e iluminação natural e/ou artificial; 

     

  • 18.4.2.11.2. O local para refeições deve:


    a) ter paredes que permitam o isolamento durante as refeições;
    b) ter piso de concreto, cimentado ou de outro material lavável;
    c) ter cobertura que proteja das intempéries;
    d) ter capacidade para garantir o atendimento de todos os trabalhadores no horário das refeições;
    e) ter ventilação e iluminação natural e/ou artificial;
    f) ter lavatório instalado em suas proximidades ou no seu interior;
    g) ter mesas com tampos lisos e laváveis;
    h) ter assentos em número suficiente para atender aos usuários;
    i) ter depósito, com tampa, para detritos;
    j) não estar situado em subsolos ou porões das edificações;
    k) não ter comunicação direta com as instalações sanitárias;
    l) ter pé direito mínimo de 2,80m (dois metros e oitenta centímetros), ou respeitandose o que determina o Código de Obras do Município, da obra.

     

    "TREINE enquanto eles dormem, ESTUDE enquanto eles se divertem, PERSISTA enquanto eles descansam e então VIVA O QUE ELES SONHARAM!"

  • essa é uma das piores bancas que existem.

    Todas as perguntas não medem conhecimento e sim a única e perfeita transcrição de uma norma gigante...

    Haja falta de criatividade pra fazer pergunta


ID
2525458
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Uma empresa fabrica explosivos e é portadora de Título de Registro − TR emitido pelo Exército Brasileiro. O terreno onde a empresa está instalada é provido de cerca adequada, com separação entre a área de fabricação, os armazéns e os setores administrativos. Nos locais isolados, onde são realizados os encartuchamentos, ficam, simultaneamente em seu interior, 4 empregados. Esses locais são arejados e mantidos em perfeito estado de conservação, além de serem construídos com paredes e tetos de material incombustível e pisos comuns laváveis. Considerando as disposições da NR-19,

Alternativas
Comentários
  • 19.2.3 Os locais de fabricação de explosivos devem ser:

    a) mantidos em perfeito estado de conservação;

    b) adequadamente arejados;

    c) construídos com paredes e tetos de material incombustível e pisos antiestáticos;

    d) dotados de equipamentos devidamente aterrados e, se necessárias, instalações elétricas especiais de segurança;

    e) providos de sistemas de combate a incêndios de manejo simples, rápido e eficiente, dispondo de água em quantidade e com pressão suficiente aos fins a que se destina;

    f) livres de materiais combustíveis ou inflamáveis

  •  

    imediatamente, por se tratar de uma instalação classe I. 


ID
2525461
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Josias é dono de um posto de serviços com inflamáveis e líquidos combustíveis, o qual ele iniciou as operações há exatos 3 anos. Na condição de empregador neste posto, ele elaborou, documentou, implementou e divulgou os procedimentos operacionais que trazem aspectos de segurança e saúde no trabalho, desde o início das operações, em conformidade com as especificações do projeto das suas instalações. Em relação a esses procedimentos operacionais, não há quaisquer recomendações nas análises de riscos realizadas, decorrentes do sistema de gestão de mudanças ou das análises de acidentes e/ou incidentes nos trabalhos. Nem a CIPA nem o SESMT fizeram qualquer solicitação que envolvessem esses procedimentos, como também não ocorreram modificações ou ampliações das instalações. Para atender às disposições da NR-20, Josias deve manter os referidos procedimentos operacionais revisados e atualizados, o que deve ocorrer

Alternativas
Comentários
  • 20.7.2 Os procedimentos operacionais referidos no item 20.7.1 devem ser revisados e/ou atualizados, no máximo trienalmente para instalações classes I e II e quinquenalmente para instalações classe III ou em uma das seguintes.

    Gabarito E.

  • Resposta E

     

    20.7.2 Os procedimentos operacionais referidos no item 20.7.1 devem ser revisados e/ou atualizados, no máximo trienalmente para instalações classes I e II e quinquenalmente para instalações classe III ou em uma das seguintes.

     

    Classe I

     

    a) Quanto à atividade:

    a.1 - postos de serviço com inflamáveis e/ou líquidos combustíveis.

    b) Quanto à capacidade de armazenamento, de forma permanente e/ou transitória:

    b.1 - gases inflamáveis: acima de 2 ton até 60 ton;

    b.2 - líquidos inflamáveis e/ou combustíveis: acima de 10 m³ até 5.000 m³. 


     
    Classe II

    a) Quanto à atividade:

    a.1 - engarrafadoras de gases inflamáveis;  

    a.2 - atividades de transporte dutoviário de gases e líquidos inflamáveis e/ou combustíveis.

    b) Quanto à capacidade de armazenamento, de forma permanente e/ou transitória:

    b.1 - gases inflamáveis: acima de 60 ton até 600 ton;

    b.2 - líquidos inflamáveis e/ou combustíveis: acima de 5.000 m³ até 50.000 m³. 


     
    Classe III

    a) Quanto à atividade:

    a.1 - refinarias;

    a.2 - unidades de processamento de gás natural;

    a.3 - instalações petroquímicas;

    a.4 - usinas de fabricação de etanol e/ou unidades de fabricação de álcool.  

    b) Quanto à capacidade de armazenamento, de forma permanente e/ou transitória:

    b.1 - gases inflamáveis: acima de 600 ton;

    b.2 - líquidos inflamáveis e/ou combustíveis: acima de 50.000 m³. 

  • posto de serviços com inflamáveis e líquidos combustíveis: Instalação classe I

    O enuciado diz que o posto funciona a 3 anos logo, o empregador deverá atualizar os procedimentos operacionais imediatamente, conforme prevê a NR 20:

    Os procedimentos operacionais referidos no item 20.7.1 devem ser revisados e/ou atualizados, no máximo trienalmente para instalações classes I e II e quinquenalmente para instalações classe III

  • Importante ler o enunciado com atenção a observar a data de abertura do estabelecimento: 3 anos, ou seja, pela NR 20, postos de serviços de combustíveis são considerados instalações classe I, os procedimentos devem ser revisados de 3 em 3 anos. O que torna necessário a revisão imediata.

    Gabarito Letra E

  • 20.9.2 Os procedimentos operacionais referidos no item 20.9.1 devem ser revisados e/ou atualizados, no máximo trienalmente para instalações classes I e II e quinquenalmente para instalações classe III ou em uma das seguintes situações:

    a) recomendações decorrentes do sistema de gestão de mudanças;

    b) recomendações decorrentes das análises de riscos;

    c) modificações ou ampliações da instalação;

    d) recomendações decorrentes das análises de acidentes e/ou incidentes nos trabalhos relacionados com inflamáveis e líquidos combustíveis;

    e) solicitações da CIPA ou SESMT. 


ID
2525464
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Carlos contratou Joaquim como empregado para realização de trabalho a céu aberto. No local de trabalho, onde Joaquim irá morar juntamente com sua família, não existem depósitos de feno ou esterco, currais, estábulos e pocilgas. Porém, existem 2 viveiros de criação e um depósito de ferramentas inutilizadas. Carlos ofereceu moradia para Joaquim e sua família, a qual possui condições sanitárias adequadas em três ambientes: um dormitório, uma cozinha e um compartimento sanitário. Não há poços disponíveis na redondeza. Existe uma fossa negra nas suas proximidades. Para atendimento aos requisitos da NR-21, a casa de moradia de Joaquim e sua família deverá, dentre outras exigências,

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra B

     

    Segundo NR 21

     21.8. As casas de moradia serão construídas em locais arejados, livres de vegetação e afastadas no mínimo 50,00m (cinqüenta metros) dos depósitos de feno ou estercos, currais, estábulos, pocilgas e quaisquer viveiros de criação.  
     

  • CORRETA: B

     

    a) dispor de, pelo menos, uma sala, além dos três ambientes citados. 

    21.12. Toda moradia disporá de, pelo menos, um dormitório, uma cozinha e um compartimento sanitário. 

     

    b) estar construída em local afastado, no mínimo, 50 metros dos viveiros de criação existentes. 

    21.8. As casas de moradia serão construídas em locais arejados, livres de vegetação e afastadas no mínimo 50,00m (cinquenta metros) dos depósitos de feno ou estercos, currais, estábulos, pocilgas e quaisquer viveiros de criação.

     

    d) ter afastamento de 7 metros da fossa negra existente no local. 

    21.13. As fossas negras deverão estar, no mínimo, 15,00m (quinze metros) do poço; 10,00m (dez metros) da casa, em lugar livre de enchentes e à jusante do poço.

     

    e) ter cobertura feita de material impermeável, imputrescível e combustível. 

    21.11. A cobertura será sempre feita de material impermeável, imputrescível, não combustível.​

  • 21.8. As casas de moradia serão construídas em locais arejados, livres de vegetação e afastadas no mínimo 50,00m (cinquenta metros) dos depósitos de feno ou estercos, currais, estábulos, pocilgas e quaisquer viveiros de criação.

     

    21.9. As portas, janelas e frestas deverão ter dispositivos capazes de mantê-las fechadas, quando necessário.

     

    21.10. O poço de água será protegido contra a contaminação.

     

    21.11. A cobertura será sempre feita de material impermeável, imputrescível, não combustível.

     

    21.12. Toda moradia disporá de, pelo menos, um dormitório, uma cozinha e um compartimento sanitário.

     

    21.13. As fossas negras

     

    deverão estar, no mínimo, 15,00m (quinze metros) do poço;

     

    10,00m (dez metros) da casa,

     

    em lugar livre de enchentes e à jusante do poço.

     

     

    "TREINE enquanto eles dormem, ESTUDE enquanto eles se divertem, PERSISTA enquanto eles descansam e então VIVA O QUE ELES SONHARAM!"

  • Conforme NR 21

    As casas de moradia serão afastadas no mínimo 50m dos depósitos de feno ou estercos, currais, estábulos, pocilgas e quaisquer viveiros de criação. 

    Disporá no mínimo de: 1 dormitório, 1 cozinha e 1 banheiro

    As fossas negras deverão estar, no mínimo15m do poço e 10m da casa.


ID
2525467
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Após a visitação técnica em uma empresa produtora de Ácido Clorídrico Líquido − HCl e Cloro Gasoso (Cl2), as cores para identificação de tubulações dessa empresa, conforme NR-26 e Normas Técnicas Oficiais, devem ser, respectivamente

Alternativas
Comentários
  • Questão desatualizada:

    Obs: a banca esta utilizando a NR 26 desatualizada, desde 2011 a NR 26 não obriga a utilização dessas cores.

     

    Laranja
    Utilização – Deve ser empregado para canalizações contendo ácidos; partes móveis de máquinas e equipamentos; partes internas das guardas de máquinas que possam ser removidas ou abertas; faces internas de caixas protetoras de dispositivos elétricos; faces externas de polias e engrenagens; botões de arranque de segurança; dispositivos de corte, borda de serras e prensas.

    Amarelo
    Utilização – O amarelo deverá ser empregado para indicar cuidado. Usado para sinalizar locais onde as pessoas possam bater contra, tropeçar, etc. ou ainda em equipamentos que se desloquem como os veículos industriais. Em canalizações, deve-se utilizar o amarelo para identificar gases não liquefeitos. Listras (verticais ou inclinadas) e quadrados pretos serão usados sobre o amarelo quando houver necessidade de melhorar a visibilidade da sinalização.

  • Normas ABNT

     

    NBR 6493 - Emprego de cores para identificação de tubulações.

  • http://www.sesmt.com.br/Blog/Artigo/sesmt-sinalizacao-de-seguranca

     

     

  • Questão Correta e de acordo com a Cores de Segurança para Tubulações - NBR 6493 - 2018.


ID
2525470
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

O Sistema Globalmente Harmonizado de Classificação e Rotulagem de Produtos Químicos − GHS estabelece critérios harmonizados para classificar substâncias e compostos com relação aos perigos físicos, para a saúde e para o meio ambiente. Inclui elementos harmonizados para informar dos perigos, com os requisitos sobre a rotulagem, pictogramas e fichas de segurança, conforme descrito na NR 26 − Sinalização de Segurança. Os critérios estabelecidos no GHS estão baseados no que descreve o documento chamado Livro Púrpura, que estabelece a simbologia convencional a ser aplicada nas unidades de transporte e nas embalagens, a fim de indicar os riscos e os cuidados a serem tomados no transporte terrestre, manuseio, movimentação e armazenamento de produtos, de acordo com a carga contida. Um produto químico, na FISPQ, apresenta os seguintes dados:


I. Nome do produto: Solução Água Régia.

II. Classe de Risco: 8.

III. Número de risco: 88.

IV. Número da ONU:1789.


O código da classe de risco e o número do risco significa que este produto em relação a perigo ao meio ambiente é

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Classe 1 - Explosivos 
    Classe 2 - Gases 
    Classe 3 - Líquidos inflamáveis (combustíveis líquidos) 
    Classe 4 - Sólidos inflamáveis; Substâncias sujeitas à combustão espontânea, e substâncias que se tornam perigosas quando entram em contato com a água. 
    Classe 5 - Substâncias oxidantes e peróxidos orgânicos 
    Classe 6 - Substâncias tóxicas e substâncias infecciosas 
    Classe 7 - Materiais radioativos 
    Classe 8 - Substâncias corrosivas 

     

    O número de risco é composto geralmente por 2 ou 3 dígitos, que em geral indicam os seguintes riscos que estão listados abaixo:

     

    2 Emissão de gás devido à pressão ou à reação química;
    3 Inflamabilidade de líquidos (vapores) e gases, ou líquido sujeito a autoaquecimento;
    4 Inflamabilidade de sólidos, ou sólidos sujeitos a autoaquecimento;
    5 Efeito oxidante (favorece a formação de incêndio);
    6 Toxicidade;
    7 Radioatividade;
    8 Corrosividade;
    9 Risco de reação violenta espontânea

    A Duplicação de um dígito indica uma intensificação do risco respectivo (por exemplo, 33, 66, 88).
     

  • As bancas estão cobrando a versão desatualizada da norma, e agora??

  • As bancas não estão cobrando a NR 26 antiga... ela está cobrando a atual, porém no texto da nr26 ATUAL é citado diversos momentos para que seja seguido as normas técnicas vigentes atuais... Nessas normas vigentes atuais tem tudo e muito mais que a NR 26 ANTIGA, por isso é altamente recomendável a leitura da NR 26 ANTIGA, pois ela é um resumo do resumo das normas técnicas vigentes que são elas:



    As bancas não estão cobrando a NR 26 antiga... ela está cobrando a atual, porém no texto da nr26 ATUAL é citado diversos momentos para que seja seguido as normas técnicas vigentes atuais... Nessas normas vigentes atuais tem tudo e muito mais que a NR 26 ANTIGA, por isso é altamente recomendável a leitura da NR 26 ANTIGA, pois ela é um resumo do resumo das normas técnicas vigentes que são elas:


    ABNT NBR 5311 - Código em cores para resistores fixos;
    ABNT NBR 6493 - Emprego das cores para identificação de tubulações;
    ABNT NBR 6503 - Cores;
    ABNT NBR 7195 - Cores para segurança;
    ABNT NBR 7485 - Emprego de cores para identificação de tubulações em usinas e refinarias de açúcar e destilarias de álcool;
    ABNT NBR 7500 - Identificação para o transporte terrestre, manuseio, movimentação e armazenamento de produtos;
    ABNT NBR 7998 - Perfis de aço - Identificação das especificações de aços por cor;
    ABNT NBR 8421 - Identificação por cores das tubulações em embarcações;
    ABNT NBR 8663 - Ascaréis para aplicações elétricas - Ensaios;
    ABNT NBR 9072 - Emprego de cores para sinalização de segurança em instalação fixa e em veículo ferroviário;
    ABNT NBR 12176 - Cilindros para gases - Identificação do conteúdo;
    ABNT NBR 12964 - Tecnologia de informação - Técnicas criptográficas de dados - Modos de operação de um algoritmo de cifração de blocos padrão;
    ABNT NBR 13193 - Emprego de cores para identificação de tubulações de gases industriais;
    ABNT NBR 13434 - 2 - Sinalização de segurança contra incêndio e pânico - Parte 2 - Símbolos e suas formas, dimensões e cores;
    ABNT NBR 14725 - Ficha de Informações de Segurança de Produtos Químicos (FISPQ);
    Capítulo V do Título II da CLT - Refere-se à Segurança e Medicina do Trabalho;
    Convenção OIT 170 - Produtos Químicos;
    Decreto no 2.657, de 03/07/98 - Promulga a Convenção no 170 da OIT, relativa à segurança na utilização de produtos químicos no trabalho;
    Decreto no 96.044, de 18/05/88 - Aprova o Regulamento para o Transporte Rodoviário de Produtos Perigosos; NFPA 704 - Standard for the identification of the fire hazards of materials for emergency response;
    Resolução ANTT no 420, de 12/02/04 - Aprova as Instruções Complementares ao Regulamento do Transporte Terrestre de Produtos Perigosos em substituição à Portaria MTb no 204, de 20/05/97.


  • Observemos que a classe de risco está como 88.

    O "oito 2 vezes" é como um reforço que a espécie química possui as caracteríscas mais acentuadas para o risco indicado. Ou seja, nesta ocasião significa que é muito corrosiva. Vale também para outros casos, como por exemplo:

    68 - quer dizer que o risco primário é ser uma substância tóxica e o risco secundário é ser uma substância corrosiva. Quando o número é repetido, a consideração é para um risco mais elevado no que se considera as características naturais do produto.

    Gabarito letra C!


ID
2525473
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Geraldo é gestor de segurança e saúde nos trabalhos em espaço confinado na empresa onde trabalha. Nas suas atribuições cabe planejar, programar, implementar e avaliar esse processo de gestão, com a inclusão de medidas técnicas de prevenção, medidas administrativas e medidas pessoais e capacitação para trabalho em espaços confinados. A alternativa que contém, respectivamente, uma medida técnica de prevenção e uma medida administrativa para o trabalho em espaços confinados, de acordo com as disposições da NR-33, é:

Alternativas
Comentários
  • 33.3.2 Medidas técnicas de prevenção:  

    a) identificar, isolar e sinalizar os espaços confinados para evitar a entrada de pessoas não autorizadas; 
    b) antecipar e reconhecer os riscos nos espaços confinados;

    c) proceder à avaliação e controle dos riscos físicos, químicos, biológicos, ergonômicos e mecânicos;

    d) prever a implantação de travas, bloqueios, alívio, lacre e etiquetagem;  

    e) implementar medidas necessárias para eliminação ou controle dos riscos atmosféricos em espaços confinados;

    f) avaliar a atmosfera nos espaços confinados, antes da entrada de trabalhadores, para verificar se o seu interior é seguro;  

    g) manter condições atmosféricas aceitáveis na entrada e durante toda a realização dos trabalhos, monitorando, ventilando, purgando, lavando ou inertizando o espaço confinado;

    h) monitorar continuamente a atmosfera nos espaços confinados nas áreas onde os trabalhadores autorizados estiverem desempenhando as suas tarefas, para verificar se as condições de acesso e permanência são seguras;

    i) proibir a ventilação com oxigênio puro;

    j) testar os equipamentos de medição antes de cada utilização; e  

    k) utilizar equipamento de leitura direta, intrinsecamente seguro, provido de alarme, calibrado e protegido contra emissões eletromagnéticas ou interferências de radiofreqüência

     

     

  • 33.3.3 Medidas administrativas:

    a) manter cadastro atualizado de todos os espaços confinados, inclusive dos desativados, e respectivos riscos;

    b) definir medidas para isolar, sinalizar, controlar ou eliminar os riscos do espaço confinado;

    c) manter sinalização permanente junto à entrada do espaço confinado, conforme o Anexo I da presente norma;

    d) implementar procedimento para trabalho em espaço confinado;

    e) adaptar o modelo de Permissão de Entrada e Trabalho, previsto no Anexo II desta NR, às peculiaridades da empresa e dos seus espaços confinados;

    f) preencher, assinar e datar, em três vias, a Permissão de Entrada e Trabalho antes do ingresso de trabalhadores em espaços confinados;

    g) possuir um sistema de controle que permita a rastreabilidade da Permissão de Entrada e Trabalho;

    h) entregar para um dos trabalhadores autorizados e ao Vigia cópia da Permissão de Entrada e Trabalho;

    i) encerrar a Permissão de Entrada e Trabalho quando as operações forem completadas, quando ocorrer uma condição não prevista ou quando houver pausa ou interrupção dos trabalhos;

    j) manter arquivados os procedimentos e Permissões de Entrada e Trabalho por cinco anos;

    k) disponibilizar os procedimentos e Permissão de Entrada e Trabalho para o conhecimento dos trabalhadores autorizados, seus representantes e fiscalização do trabalho;

    l) designar as pessoas que participarão das operações de entrada, identificando os deveres de cada trabalhador e providenciando a capacitação requerida;

    m) estabelecer procedimentos de supervisão dos trabalhos no exterior e no interior dos espaços confinados;

    n) assegurar que o acesso ao espaço confinado somente seja iniciado com acompanhamento e autorização de supervisão capacitada; 
    o) garantir que todos os trabalhadores sejam informados dos riscos e medidas de controle existentes no local de trabalho; e  

    p) implementar um Programa de Proteção Respiratória de acordo com a análise de risco, considerando o local, a complexidade e o tipo de trabalho a ser desenvolvido

  • prever a implantação de travas, bloqueios, alívio, lacre e etiquetagem; manter arquivados os procedimentos e Permissões de Entrada e Trabalho por cinco anos. 

  • a) assegurar que o acesso ao espaço confinado somente seja iniciado com acompanhamento e autorização de supervisão capacitada;(MEDIDAS ADMINISTRATIVAS), manter cadastro atualizado de todos os espaços confinados, inclusive dos desativados, e respectivos riscos. (MEDIDAS ADMINISTRATIVAS)

    b)possuir um sistema de controle que permita a rastreabilidade da Permissão de Entrada e Trabalho; (MEDIDAS ADMINISTRATIVAS); proibir a realização de qualquer trabalho em espaços confinados de forma individual ou isolada.(MEDIDAS PESSOAIS)

    c) implementar procedimento para trabalho em espaço confinado (MEDIDAS ADMINISTRATIVAS); antecipar e reconhecer os riscos nos espaços confinados.(MEDIDAS TÉCNICAS DE PREVENÇÃO)

    d) prever a implantação de travas, bloqueios, alívio, lacre e etiquetagem (MEDIDAS TÉCNICAS DE PREVENÇÃO) ; manter arquivados os procedimentos e Permissões de Entrada e Trabalho por cinco anos. (MEDIDAS ADMINISTRATIVAS)

    e) proibir a ventilação com oxigênio puro (MEDIDAS TÉCNICAS DE PREVENÇÃO); testar os equipamentos de medição antes de cada utilização. (MEDIDAS TÉCNICAS DE PREVENÇÃO)

    Bom estudo! Fé em Deus e perseverança.


ID
2525476
Banca
FCC
Órgão
DPE-RS
Ano
2017
Provas
Disciplina
Segurança e Saúde no Trabalho
Assuntos

Um trabalhador irá desenvolver uma atividade que será executada na altura de 4 metros do nível inferior, com risco de queda, para atender uma situação de emergência. Para essa atividade, a empresa constatou a impossibilidade de adoção de SPCQ, pois ele não oferecia completa proteção contra os riscos de queda. Nestas condições, para atendimento às disposições da NR-35,

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra E

    35.5.5 O SPIQ é constituído dos seguintes elementos: (NR)

    a) sistema de ancoragem; (NR)

    b) elemento de ligação; (NR)

    c) equipamento de proteção individual. (NR)

  • RESPOSTA: E

    a) ERRADO - ao selecionar um sistema de proteção contra quedas deve-se considerar a adoção de um SPCQ somente na impossibilidade da adoção prioritária do SPIQ ou sempre que o SPCQ não ofereça completa proteção contra os riscos de queda.

    b) ERRADO - Considera-se trabalho em altura toda atividade executada acima de 2,00 m (dois metros) do nível INFERIOR, onde haja risco de queda.

    c) ERRADO - sempre que o SPCQ não ofereça completa proteção contra os riscos de queda, O uso do SPIQ É OBRIGATÓRIO..

    d) ERRADO - deve-se adotar SPIQ de forma que a força de impacto transmitida ao trabalhador seja de no máximo 6 kN quando de uma eventual queda.

    e) CERTO - Conforme a NR-35 : 

    "35.5.5 O SPIQ é constituído dos seguintes elementos: (NR)
    a) sistema de ancoragem; (NR)
    b) elemento de ligação; (NR)
    c) equipamento de proteção individual. (NR)"

     

  • a) 35.5.3 A seleção do sistema de proteção contra quedas deve considerar a utilização: (NR)
                   a) de sistema de proteção coletiva contra quedas - SPCQ; (NR)
                   b) de sistema de proteção individual contra quedas - SPIQ, nas seguintes situações: (NR)
                   b.1) na impossibilidade de adoção do SPCQ; (NR)
                   b.2) sempre que o SPCQ não ofereça completa proteção contra os riscos de queda; (NR)
                   b.3) para atender situações de emergência. (NR)

    b) 35.1.2 Considera-se trabalho em altura toda atividade executada acima de 2,00 m (dois metros) do nível
    inferior, onde haja risco de queda

    c) A Resposta está na letra A - o SPCQ será utilizado prioritariamente. Somente não será adotado esse Sistema nos casos b.1, b.2 e b.3 do subitem 35.5.3

    d) 35.5.7 O SPIQ deve ser selecionado de forma que a força de impacto transmitida ao trabalhador seja de
    no máximo 6kN quando de uma eventual queda; (NR)

    e) CORRETA - 35.5.5 O SPIQ é constituído dos seguintes elementos: (NR)
                                        a) sistema de ancoragem; (NR)
                                        b) elemento de ligação; (NR)
                                        c) equipamento de proteção individual. (NR)