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Prova FCC - 2019 - AFAP - Assistente Administrativo de Fomento


ID
2906215
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                 Mais da metade da população mundial usa internet


      Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial - informou a ONU na sexta-feira (7 de dezembro de 2018).

      A agência da ONU para informação e comunicação, a UIT, indicou que, até o final de 2018, 51,2% da população mundial estará usando a internet. “Até o final de 2018, teremos ultrapassado a marca de 50% do uso da internet”, afirmou o diretor da UIT, Houlin Zhou, em um comunicado. “Esse é um passo importante para uma sociedade global da informação mais inclusiva”, disse ele.

      Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%.

                       (Texto adaptado. Disponível em: https://exame.abril.com.br

No contexto geral do texto, as informações do 3° parágrafo revelam

Alternativas
Comentários
  • Pessoal, acertei a questão, porém, acho meio estranha.

    A letra D realmente está incorreta, mas marquei letra A por eliminação.

    Por que a letra D está incorreta?

    Pelos seguintes motivos:

    Motivo 1: Não se pode inferir que os países desenvolvidos, por serem desenvolvidos são ricos.

    Motivo 2: Pelo fato de que a percentagem de 80.9% ter sido obtido no ano da reportagem, não no ano de 2005, observem: "que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%."

    > 2005: 51,3%

    > Ano da reportagem: 80,9%

    ----

    Ok, e a alternativa A (Gabarito)?

    Não dá para inferir no texto que o teor desse tem o intuito de demonstrar a distribuição desigual, mas sim um aprimoramento, nos países ricos, no que tange à internet.

    Sinceramente achei extrapolação o que a alternativa A trouxe, porém, é a única que, por intermédio de eliminação, teria como marcar.

    ----------

    GABARITO, PORTANTO: LETRA A

  • (a) a distribuição desigual do acesso à internet entre a população mundial.

    Justificativa: A questão pede a análise do terceiro parágrafo de acordo com o contexto geral do texto. O 3º parágrafo traz o crescimento da utilização em países ricos, chegando a atuais 80,9%. Já no panorama mundial, o uso da internet gira em torno de 50% da população, sendo claramente discrepante quando comparada aos países ricos.

    Portanto, a alternativa "a" é a correta.

    Todas as outras alternativas trazem hipótese de extrapolação.

  • Gabarito: A

    a) O texto mostra a desigualdade no acesso à internet. Quase metade da população mundial não tem acesso à internet enquanto que em países mais ricos cerca de 80% da população tem acesso. 

    b) A expansão não é homogênea(igual), nos países desenvolvidos ela é maior.

    c) Extrapolou o texto, em parte alguma se fala em uso exagerado e insalubre da internet.

    d) O texto diz que em 2005 51,3% tinham acesso à internet, e que agora esse número era de 80,9%.

    e) Extrapolação, não se afirma que a ONU seja responsável por essa evolução. 

  • Não concordo com esse gabarito. A letra D é a mais adequada, mas quem manda é a FCC...

  • Uso mundial, 51,2%. Uso nos países desenvolvidos, 80,9%.

  • Gabarito A:

    Alguns candidatos marcaram a letra D, mas ela não é a resposta, porque o 3º parágrafo não fala em universalização, e sim dos mais ricos do planeta, ou seja o contrário de universalização

       Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%. E também o crescimento não ocorreu em 2005, mas na atualidade.

    o comentário não é meu e sim da professora ADRIANA FIGUEIREDO.

  • A terceiro parágrafo fala apenas que países mais ricos usam mais a internet, não fala sobre distribuição da internet, nem sobre o acesso a ela, fala apenas que paises mais ricos usam mais. Parece que a fcc tá começando a imitar a fgv nas provas de português. Então não concordo nem um pouco com esse gabarito, pra mim é letra C

  • A questão traz no seu enunciado " no contexto geral do texto" e pelo menos para mim, no contexto não diz nada sobre uma suposta "distribuição desigual de acesso à internet". Vi a diferença em números como algo natural entre os países mais ricos e mais pobres que, em qualquer contexto positivo, os primeiros sairiam na frente pelo poder que possuem. Mas os esforços da ONU, através da UIT, para garantir a expansão da internet a nível mundial ficaram claros para mim. Enfim, é treinar mais para lidar com essa banca maldita. FCC...você sangra?

  • Assim como se pensa ao escrever uma redação, deve-se também pensar ao tirar dela uma devida interpretação. Na "introdução" o autor deve demonstrar sobre qual assunto quer falar, nela também dará a ideia da sua hipótese. (É nela que se obtêm a informação crucial á resposta da questão. Lembrando que uma conclusão retoma a tese inicial, como parece ser um recorte de texto (interrompida no desenvolvimento respaldado em argumentações fundadas em dados percentuais) pressupomos que o foco deverá estar no primeiro parágrafo, ou seja, a população mundial. Observação: Eu errei essa, mas como estou fazendo uma engenharia reversa nas questões, peguei esse macete ao fazer um paralelo com o meu treino para elaboração de redação. Espero ter ajudado um pouco, pois, dependendo do texto, o caldo engrossa.

  • Se a média global é de 50% e em alguns países é de 80%+, necessariamente os países menos desenvolvidos apresentam um percentual bem menor de usuários na internet, o que caracteriza, na minha humilde interpretação, uma distribuição desigual.

  • Questão fácil! Nada de anormal. Segue o baile.

  • Gab. A

    Quanto a D penso que o erro está na palavra universalização do acesso à internet em países desenvolvidos em 2005.

  • Novamente a história se repete no qc. Os comentários dos usuários são infinitamente melhores que o vídeo comentado pela professora, dra. em letras pela UERJ. Cada lida num comentário equivale a uma lagrima derramada pelo meu dinheiro jogado fora assinando o qc premium!

  • indicou que, até o final de 2018, 51,2% da população mundial estará usando a internet.(QUER DIZER QUE NÃO USAVAM ) = OLHA O ANO ATÉ 2018

    mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido (USAVAM INTERNET ANTES ) no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%. = DESDE 2005 JÁ SE UTILIZAVA A INTERNET ,COM CRESCIMENTO SÓLIDO

    LOGO PERCEBE CLARAMENTE QUE A DISTRIBUIÇÃO E TOTALMENTE DESIGUAL.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Errei mas para termos "a" como gabarito temos que desconsiderar a palavra "desigual" porque o texto não fala isso, Fcc extrapolou, já está inventando.

  • Bom, realmente não poderia ser a letra (d), pois o próprio título já nos revela, ou seja, mais da metade da população mundial, o que contrasta com os países mais desenvolvidos em que sua população, quase que em sua totalidade,usa a internet, logo,letra ( a) é o gabarito.

  • Fiquei um tempão pensando e ainda errei...

  • qm errar essa so por deus

  • FCC é uma banca imunda, o 3° parágrafo não diz nada sobre isso


ID
2906218
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                 Mais da metade da população mundial usa internet


      Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial - informou a ONU na sexta-feira (7 de dezembro de 2018).

      A agência da ONU para informação e comunicação, a UIT, indicou que, até o final de 2018, 51,2% da população mundial estará usando a internet. “Até o final de 2018, teremos ultrapassado a marca de 50% do uso da internet”, afirmou o diretor da UIT, Houlin Zhou, em um comunicado. “Esse é um passo importante para uma sociedade global da informação mais inclusiva”, disse ele.

      Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%.

                       (Texto adaptado. Disponível em: https://exame.abril.com.br

São vocábulos que sugerem, no contexto, que a autoria do texto não se responsabiliza integralmente pelos dados divulgados:

Alternativas
Comentários
  • ''informou a ONU''

    ''Segundo a UIT''

    Ambas fazem referência a uma fonte externa.

  • Resposta correta: (a)informou (1° parágrafo) e Segundo (3° parágrafo).

    Trata-se claramente de texto expositivo-informativo.

    Nesse tipo de texto o objetivo central do emissor é simplesmente transmitir as informações sobre determinado tema, sem grandes apreciações e, por isso, com o máximo de neutralidade.

    Podemos pensar numa apresentação sobre os índices de violência no país, de modo que o conjunto de informações, gráficos e dados sobre o tema, apresentam tão somente informações sobre o problema, sem defesa de opinião.

    Referência: https://www.todamateria.com.br/texto-expositivo/

  • A

    informou (1° parágrafo) e Segundo (3° parágrafo).

  • Técnica jornalística: conforme dados divulgados, conforme notícias, segundo explicou fulano de tal, segundo analistas... e por aí vai.

    O mesmo pode ser usado para provas discursivas: segundo pesquisas recentes da Universidade de Harvard; tal fato é corroborado pelos dados publicados, no segundo semestre de 2018, pela Universidade de Massachusetts; em consonância com trabalhos divulgados pela Universidade Federal de Pernambuco.

    Com milhares de artigos universitários sendo publicado a todo instante, o examinador nem vai ser capaz de saber se é verdade ou não.

  • Geralmente, são termos utilizados em citações: Informou... Segundo... De acordo com... No estudo de... Joga a batata quente na mão dos outros!


ID
2906221
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                 Mais da metade da população mundial usa internet


      Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial - informou a ONU na sexta-feira (7 de dezembro de 2018).

      A agência da ONU para informação e comunicação, a UIT, indicou que, até o final de 2018, 51,2% da população mundial estará usando a internet. “Até o final de 2018, teremos ultrapassado a marca de 50% do uso da internet”, afirmou o diretor da UIT, Houlin Zhou, em um comunicado. “Esse é um passo importante para uma sociedade global da informação mais inclusiva”, disse ele.

      Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%.

                       (Texto adaptado. Disponível em: https://exame.abril.com.br

O futuro do indicativo em estará usando e teremos ultrapassado (2° parágrafo) serve ao propósito discursivo de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra C

     

     

    O futuro do presente do indicativo se refere a um fato que acontecerá num momento posterior ao discurso. Pode também expressar uma incerteza, bem como uma ordem. 

     

    Ex: Aquilo que pode indicar um acontecimento futuro: prognóstico de lucros.

  • só olhando os termos sem olhar o texto fica difícil.

    olhando no texto fica mais fácil de entender, interpretando, vejam:

    A agência da ONU para informação e comunicação, a UIT, indicou que, até o final de 2018, 51,2% da população mundial estará usando a internet. “Até o final de 2018, teremos ultrapassado a marca de 50% do uso da internet”, afirmou o diretor da UIT, Houlin Zhou, em um comunicado.

    Ou seja, a ONU e o diretor da UIT fizeram um prognóstico do que poderia vir a acontecer.

  • Prognóstico é uma previsão baseada em fatos ou dados reais e atuais, que pode indicar o provável estágio futuro de um processo.

    Em suma, o prognóstico é todo o resultado que é tido como uma hipótese ou probabilidade, ou seja, algo que pode acontecer devido as circunstâncias observadas no presente.

  • Por ser indicativo tem que haver uma certeza - Se é baseado em dados e pesquisas, é indicativo, pois tem embasamento para concretização dos fatos. Um prognóstico

  • Para complementar. Importante destacar o significado destas duas palavras abaixo sinalizadas, pois, vez por outra, é cobrado em provas a diferença entre elas.

    Ratificar significa validar algo acertado ou contratado, confirmar, reafirmar, manter sua palavra. ... 

    Retificar tem diferentes sentidos, mas o mais usado deles é quase o oposto de ratificar: significa corrigir algo, emendar.

  • FCC sendo FCC kkk

  • Temos duas locuções de futuro do presente composto, que foram usadas no texto para expressar as previsões do autor: a quantidade de pessoas usando a internet no final de 2018. Assim, o tempo foi usado para “sinalizar prognósticos” (previsões/projeções).  

    Gabarito letra C. 

    Fonte: Prof. Felipe Luccas 

  • Um dos empregos do Futuro do Presente do Indicativo = Fato provável posterior ao momento da fala.

  • Gabarito Letra (C).

    Apenas aproveitando a questão para fazer uma breve revisão sobre a Carga Semântica.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Presente do Indicativo (momento da fala):

    a) ação pontal, habitual, atemporal.

    b) pode ter valor de passado próximo, histórico.

    c) Presente absoluto ( quando trás conceitos, ditados populares).

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Pretérito Perfeito do indicativo: ação concluída no passado

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Pretérito mais que perfeito do indicativo: anterior à outra ação passada

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Pretérito Imperfeito do Indicativo: passado habitual, ação inacabada, tempo vago

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Futuro do Presente do Indicativo (REI): certeza no futuro

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    -Futuro do pretérito do Indicativo (RIA):

    a)possibilidade no passado

    b) argumento de autoridade

    c) hipótese

    d) polidez, distanciamento do locutor

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Modo SUBJUNTIVO: exprime dúvida, possibilidade. Precisa verificar o conector.

  • prognóstico

     

    adjetivo

    1.relativo a prognose.

    2.que traça o provável desenvolvimento futuro ou o resultado de um processo.

  • O futuro do indicativo em estará usando e teremos ultrapassado (2° parágrafo) serve ao propósito discursivo de

    A constatar fatos ocorridos.

    B retificar propósitos. - não corrige nada

    C sinalizar prognósticos. = prognósticos é sinônimo de estimativas, planejar o futuro.

    D apresentar sugestões. - traz a ideia de planejamento

    E evocar experiências. - experiência é algo que se liga ao passado.


ID
2906224
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                 Mais da metade da população mundial usa internet


      Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial - informou a ONU na sexta-feira (7 de dezembro de 2018).

      A agência da ONU para informação e comunicação, a UIT, indicou que, até o final de 2018, 51,2% da população mundial estará usando a internet. “Até o final de 2018, teremos ultrapassado a marca de 50% do uso da internet”, afirmou o diretor da UIT, Houlin Zhou, em um comunicado. “Esse é um passo importante para uma sociedade global da informação mais inclusiva”, disse ele.

      Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%.

                       (Texto adaptado. Disponível em: https://exame.abril.com.br

Considerando as regras de regência, o vocábulo sublinhado em o que representa mais da metade da população mundial (1° parágrafo) estará corretamente substituído, sem qualquer outra alteração no trecho, por

Alternativas
Comentários
  • VTD OD

  • Se alguém souber como fazer essa questão de maneira técnica por favor comente ou me envie mensagem.

    Acertei porém, resolvi na intuição e interpretação de texto.

  • Guilherme, faço assim:

    Olhei o verbo grifado no enunciado, identifiquei que é verbo transitivo DIRETO. Então, procurei nas alternativas verbo que fosse também transitivo direto.

    Constituir é um verbo transitivo direto. Logo, é a resposta.

  • se equipara. se equipara com

    corresponde de.

     compõe em.

    equivale com.

    constitui algo ou alguma coisa VTD

    o que representa (Algo ou alguma coisa VTD)mais da metade da população mundial 

  • Gabarito: E

     

     

    Constituir --> VTD. Ser a representação de; ser ou representar.

     

  • Fui pela regra de regência:

    a) se equipara. ERRADO. Se equipara a

    b) corresponde de. ERRADO. Corresponde a

    c) compõe em. ERRADO. Compõe

    d) equivale com. ERRADO. Equivale a

    e) constitui. CERTO

  • O que CONSTITUI, CONSTIUI ALGO OU ALGUMA COISA - VTD.

  • Letra E

    Relampago Amarelo aqui

  • Observei também que "Representa" é verbo transito direto portanto ñ rege preposição e a única alternativa que ñ vem com preposição é justamente a letra "E"

    Constitui que é VTD.

  • Gabarito: E

     

     

    Constituir --> VTD. Ser a representação de; ser ou representar.

  • a) se equipara a mais da metade da ... ;

    b) corresponde a mais da metade da ... ;

    c) compõe mais da metade da ... ;

    d) equivale a mais da metade da ... ;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: E

  • Representa não pediu preposição.

    Constitui também não.

  • GABARITO: E.

     

     a) se equipara a mais da metade da população mundial

     b) corresponde a mais da metade da população mundial

     c) compõe mais da metade da população mundial

     d) equivalemais da metade da população mundial

     e) constitui mais da metade da população mundial

     

  • Gabarito E

    No link, há a resolução da questão

    Assistir a partir de 00:33:00

    https://www.youtube.com/watch?v=aOpjbRp0jdg

    fonte: Quebrando a Banca FCC - Língua Portuguesa - Yara Coeli - Loja do Concurseiro

  • GABARITO - LETRA E)

    Fiz assim:

    a) Se equipara ----> Se equipara a

    b) Corresponde de ---> Corresponde a

    c) Compõe em ---> Compõe VTD ---> Sem preposição

    d) Equivale com ---> Equivale a

    e) Constitui VTD ---> CORRETO


ID
2906227
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                 Mais da metade da população mundial usa internet


      Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial - informou a ONU na sexta-feira (7 de dezembro de 2018).

      A agência da ONU para informação e comunicação, a UIT, indicou que, até o final de 2018, 51,2% da população mundial estará usando a internet. “Até o final de 2018, teremos ultrapassado a marca de 50% do uso da internet”, afirmou o diretor da UIT, Houlin Zhou, em um comunicado. “Esse é um passo importante para uma sociedade global da informação mais inclusiva”, disse ele.

      Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%.

                       (Texto adaptado. Disponível em: https://exame.abril.com.br

Considere os elementos sublinhados nas seguintes passagens do texto:


- Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial... (1° parágrafo)

- Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%. (3° parágrafo)


Preservando as relações de sentido que estabelecem nos contextos dados, os elementos sublinhados estarão correta e respectivamente substituídos por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra B

     

    - Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, o que representa mais da metade da população mundial... (1o parágrafo)

    - Cerca de 3,9 bilhões de pessoas usam a internet em todo o mundo atualmente, isso representa mais da metade da população mundial... (1o parágrafo)

     

    - Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, que passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%. (3o parágrafo)

    - Segundo a UIT, os países mais ricos do planeta registraram um crescimento sólido no uso da internet, o qual passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9%. (3o parágrafo)

  • Putz, sem sublinhar os elementos fica difícil, Qconcursos!!!!

  • "o que = isso" --> remete a um termo anterior

    "o qual = que" --> pronome relativo usado numa oração subordinada adjetiva explicativa

  • beira 100% a possibilidade de um item que tenha "cujo" ser errado

  • Questão boa para aprender mas sem condições de resolver.

  • Dava para resolver deduzindo quais estariam sublinhados.

  • Sem ta sublinhado fica complicado né Q Concursos?

  • Deu pra resolver . Próxima!

  • Erros ai Q concursos !

  • se fosse grátis até que ficaria quieto, mas...

  • Falta a palavra sublinhada Q Concursos?

  • Deve ser uma questão de uma banca nova, uma questão do tipo: Só os muitos inteligentes verão os "sublinhados".

    Afinal, é sublinhado ou subliminar???

  • Mesmo faltando sublinhado é só procurar os pronomes e analisar o que soa melhor ou fazendo análise sintática mesmo . Da pra fazer na intuição mas, tem que ficar ligeiro ! Acertei mas, realmente levei mais de 5 minutos pra fazer a questão justamente por procurar os pronomes .

  • QC corrigiu o erro, as palavras ja estão sublinhadas

  • ESSE(S), ESSA(S), ISSO - ELEMENTO COESIVO REFERENCIAL ANAFÓRICO (ANTERIOR)

    ESTE(S), ESTA(S), ISTO - ELEMENTO COESIVO REFERENCIAL CATAFÓRICO (CONSECUTIVO)

    AQUELE - DISTANTE

    ESTE - MAIS PRÓXIMO

    NEYMAR E MBAPPÉ SÃO JOGADORES, ENQUANTO ESTE É REALMENTE JOGADOR, AQUELE É CELEBRIDADE.

  • Esse (a/s), isso: Refere-se a um ser que está próximo do OUVINTE ou que o falante toma como tal.

    QUE (substituivel pelo variável o qual)

     

    FONTE: Gramática para concursos públicos, Fernando Pestana

  • a única referência que tirei foi que se os termos sublinhados a cima estão no singular e no masculino os substitutos também devem estar.

  • Gabarito Letra B.

    Isso e o qual.

  • Por favor, liberem a opção de GRIFAR

  • FUNÇÃO REFENCIAL

    ESSE(S), ESSA(S), ISSO - ELEMENTO COESIVO REFERENCIAL ANAFÓRICO (ALGO JÁ DITO OU APRESENTADO)

    ESTE(S), ESTA(S), ISTO - ELEMENTO COESIVO REFERENCIAL CATAFÓRICO (CONSECUTIVO): ALGO QUE SERÁ DITO OU APRESENTADO.

    *PODE TAMBÉM RETOMAR UM TERMO OU IDEIA ANTECEDENTE (EVANILDO BECHARA E CELSO CUNHA).

    FUNÇÃO ESPACIAL

    ESTE (A/S), ISTO: Próximo do falante ou que o falante toma como tal ou em referência à correspondência que enviamos.

    Ex: Esta camisa aqui do Flamengo é minha.

    Este documento segue anexo aos demais.

    ESSE (A/S), ISSO: Ser que está próximo do ouvinte ou que o falante toma como tal.

    Ex: Essa camisa aí é tua?

    Saía do meio dessa rua, garoto!

    AQUELE (A/S), AQUILO: ser que está distante do ouvinte e do falante ou de que algo que se encontra na pessoa de quem se fala.

    Ex: Aquela camisa lá é dele.

    Aquele país onde ele mora não presta.

    FUNÇÃO TEMPORAL

    ESTE (A/S): presente, passado recente ou futuro (dentro de um espaço de tempo)

    Ex: Esta é a hora da verdade

    Esta noite foi sensacional.

    ESSE (A/S): passado recente ou futuro.

    Ex: Ninguém se esquecerá desse carnaval

    Depois da reunião, sei que esse dias serão diferentes.

    AQUELE (A/S): passado ou tempo distante (vago)

    Foi em 1500, naquele ano, o Brasil surgiu.

    FONTE: A Gramática para Concursos - Fernando Pestana, 2017.

  • Obrigado! professora Rafaela Mota, a senhora é a melhor.

  • GABARITO B

     

    o que (ISSO) representa mais da metade da população mundial. (o "que" funciona como conjunção integrante).

    que (O QUAL) passou de 51,3% de suas populações, em 2005, para atuais 80,9% (o "que" funciona como pronome relativo).

     

  • obs: a palavra " o que" é um pronome demonstrativo

  • SUBSTITUIÇÃO DOS PRONOMES RELATIVOS:

    QUE : O QUAL E FLEXÕES.

    DE QUE : DO QUAL E FLEXÕES.

    A QUE: À QUAL E FLEXÕES.

    ONDE : EM QUE/ NO QUAL E FLEXÕES.

    CUJO: RELATIVO POSSESSIVO= DO QUAL, DE QUEM, DE QUE.

  • Em relação ao tempo, o pronome "isso" indica passado ou futuro próximo.

    Remissão textual - para o que se disse

  • Isso = elemento anafórico

    Isto = elemento catafórico (lembra de catapulta, para frente)

    Observar a concordância e o sentido também é importante para responder esse tipo de questão.

  • Não deveria ser a qual?

  • Desculpe! mas ``o que`` é pronome relativo.

  • Vivian Scarcela, não, pois o pronome relativo se refere ao ''USO'' da internet. USO/O QUAL.

  • O que representa mais da metade da população mundial? Isso.

    "crescimento sólido do uso da internet" - O qual...

  • arthur falou esta falado!

  • Conseguir responder ao lembrar que o ISSO retomar oda uma ideia anteriormente citada nos textos.

  • Obrigado, professora Fabiana!

  • Isso relaciona à uma ideia já citada

    Isto apresenta uma ideia futura

    Cujo nunca estará afastado do substantivo por vírgulas


ID
2906230
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Maestro piador


      Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam - era íntimo também dos passarinhos americanos. Não tinha a menor dificuldade para identificá-los em português.

      Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. “O inhambu vinha todo apaixonado e eu o matava à traição”, confessou. Era uma prática comum aos homens de sua geração. Mas, mais cedo do que muitos, ele enxergou a desumanidade daquilo. Continuou a piar vários pássaros, mas para firmar com eles um diálogo de amor.

      A faixa “O Boto”, em seu álbum “Urubu”, é uma sinfonia de pios. Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. Mas estão lá no disco, e executados pelo próprio Tom - quem mais?

(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem. Rio de Janeiro, Estação Brasil, 2018, p. 121-122.)

Nesse texto, o autor conta

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra D

     

    a) nada a ver.

    b) nada a ver, no Central Park presenciou ele identificando vários pássaros pela música que faziam e não compondo uma peça musical.

    c) extrapolação: diferentemente da situação do Central Park, em que o autor usou o verbo "ouvi-o" para deixar claro que ele presenciou a situação, nada aqui conota essa certeza que ele presenciou tal relato.

    d) gaba

    e) idem "a"

     

  • Ao contrário do que o colega Hallyson TRT disse sobre a alternativa C, o erro consiste na parte grifada em vermelho:

    "quando presenciou Tom Jobim, influenciado por outros homens de sua geração, imitar pássaros americanos para matá-los."

    O Tom Jobim fazia isso no Brasil, não nos USA. Logo, não se pode sequer inferir que eram pássaros americanos.

    ---------

    GABARITO: LETRA D

  • Gabarito: Letra D

    As demais alternativas já foram explicadas pelos colegas, mas, ao meu ver, o erro da letra C é porque o autor não 'presenciou Tom Jobim, influenciado por outros homens de sua geração, imitar pássaros americanos para matá-los'. Ele só soube disso por que Tom Jobim contou, conforme está expresso no 2º parágrafo.

    O texto é bem claro quanto ao fato que o autor presencia: 'ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam'.

    Jesus: Meu único Senhor e Salvador!

  • eis a musica mencionada no texto:

    https://www.youtube.com/watch?v=nCAA2fEHaa4

  • É possível inferir do texto que Tom matava pássaros americanos, foi castigado pelo espírito da floresta e mórréuuuuu......

    kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

    Por curiosidade fui escutar a tal música, que o autor do texto cita, passando a impressão de ser quase uma mensagem subliminar o pio dos pássaros. Não vi nada disso que foi narrado, os pios são bem presentes e não precisa estar tão "atento" para percebê-los.

  • Típica daquelas que se mata pelo exceço, não o pássaro, mas a Questão
  • Confuso para mim.

    EXPRESSIVO: que tem expressão; que possui vivacidade, animação, energia.

    O texto diz que ....

    "nem ser “escutados” pelos menos atentos. Mas estão lá no disco, e executados pelo próprio Tom."

    O expressivo para mim ficou estranho, mas quem sou eu para discordar.

    Vida que segue :\

  • GABARITO D

     

     A faixa “O Boto”, em seu álbum “Urubu”, é uma sinfonia de pios.

  • Gabarito: D

    Para responder as questões de interpretação da FCC é preciso estar atento ao título, início e fim do texto:

     Maestro piador - título

    ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam - linha 1

    executados pelo próprio Tom - última linha

    Dica da professora ADRIANA FIGUEIREDO

  • A ideia central do texto é relatar sobre essa experiência de Tom Jobim. Dessa forma, a alternativa que fala da integração do canto dos pássaros na música reflete a mensagem que o texto quer passar.

  • A) hábitos inusitados que o maestro Tom Jobim cultivava para se distrair da tarefa de criar obras artísticas sofisticadas. ERRADO. Não há nada no texto que indique isso.

    B) uma ocasião em que presenciou Tom Jobim compor uma peça musical a partir do canto dos pássaros do Central Park. ERRADO. Tom Jobim não compôs uma peça musical a partir dos cantos dos pássaros do Central Park. Eles estavam caminhando no Central Park e o autor do texto observou a capacidade que Tom tinha de imitar os animais.

    C) quando presenciou Tom Jobim, influenciado por outros homens de sua geração, imitar pássaros americanos para matá-los. ERRADO. Há dois erros aqui:

    1- O autor do texto não presenciou Tom Jobim imitando pássaros para atraí-los e matá-los, pois tal fato ocorreu quando Tom era jovem. O autor do texto só sabe do ocorrido pq Tom lhe contou.

    2- Tom Jobim não fez isso com pássaros americanos, mas sim com pássaros brasileiros.

    D) que Tom Jobim chegou a usar seu talento de imitar o canto dos pássaros como recurso expressivo em uma composição. CERTO. Pode-se chegar a essa conclusão lendo esses trechos:

    "Continuou a piar vários pássaros, mas para firmar com eles um diálogo de amor."

    "A faixa “O Boto”, em seu álbum “Urubu”, é uma sinfonia de pios. Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos."

    E) um fato desconhecido da biografia de Tom Jobim, que fez com que ele, em jovem, resolvesse se tornar maestro. ERRADO. Tom Jobim não decidiu se tornar maestro por conta desse fato desconhecido. Não há nada no texto indicando isso.


ID
2906233
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Maestro piador


      Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam - era íntimo também dos passarinhos americanos. Não tinha a menor dificuldade para identificá-los em português.

      Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. “O inhambu vinha todo apaixonado e eu o matava à traição”, confessou. Era uma prática comum aos homens de sua geração. Mas, mais cedo do que muitos, ele enxergou a desumanidade daquilo. Continuou a piar vários pássaros, mas para firmar com eles um diálogo de amor.

      A faixa “O Boto”, em seu álbum “Urubu”, é uma sinfonia de pios. Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. Mas estão lá no disco, e executados pelo próprio Tom - quem mais?

(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem. Rio de Janeiro, Estação Brasil, 2018, p. 121-122.)

No contexto, o vocábulo também - no trecho era íntimo também dos passarinhos americanos (1° parágrafo) - permite concluir que Tom Jobim

Alternativas
Comentários
  •   "Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam - era íntimo também dos passarinhos americanos."

    ---

    Comentário:

    Exatamente! Visto que, já que Tom Jobim é brasileiro, logo, quando no contexto é dito que "era íntimo também dos passarinhos americanos", supõe-se que Tom Jobim era familiarizado com os passarinhos brasileiros. A palavra "TAMBÉM" que entrega o gabarito.

    --------

    GABARITO: LETRA D

  • Por que não a letra E?

  • Era necessário saber q tom jobim era brasileiro. Questao de geografia

  • Errei por não me atentar para a questão do continente =/

  • A meu ver houve extrapolação na alternativa D. Não é possível pelo contexto concluir que ele era familiarizado exclusivamente com os pássaros brasileiros. E se ele passou a maior parte de sua vida, por exemplo, na argentina??

    Para mim, a alternativa E é muita mais abrangente e correta.

  • Eu não sabia q Tom Jobim era brasileiro

  • -era íntimo também dos passarinhos americanos. Não tinha a menor dificuldade para identificá-los em português.

  • Fiquei na duvida entre E e D, complicado quando se tem que interpretar.

  • Gabarito D. Ótima questão pra interpretar 

  • Sabe aquele momento em que você marca a alternativa sorrindo por achar que estava certa e quando vai ver está errada.

    Da vontade de morrer kkkkk

  • "era íntimo também dos passarinhos americanos."

    se era íntimo TAMBÉM, sinal de que era íntimo de outros pássaros além dos americanos, mas ao mesmo tempo o texto não menciona aves de outras partes do mundo, o que nos leva ao gabarito na letra "D".

  • Caramba, estou respondendo questões de português ou de RLM? Principio da casa de pombos?

  • Ah! Pelo amor de Deus... como é possível inferir apenas isso? É muita limitação levar em conta só a nacionalidade do artista. Deveríamos inferir (já que este é o cerne da questão: a dedução, a imaginação do contexto) que Tom Jobim, um artista grandioso e renomado da época no mundo todo, também viajaria para outros continentes além do que se restringe a questão. Ao meu ver, é uma limitação realmente improvável de que esse cara conhecia somente os cantos dos pássaros limitados a esses dois países. Ele mesmo deve estar se questionando agora, seja lá onde estiver, a falta de amplitude no desenrolar da ideia da banca. Pô! Então não colocassem a alternativa "e", isso é muito falta de imaginação, de inferência dedutiva pro meu gosto. (É uma questão de opinião! Não posso "brigar" com a banca, e entender seus pontos de vista. Embora muitas vezes esses examinadores me fazer ter pegar aversão por eles, são muito limitados!).

  • No texto ele fala "português" na questão D aparece "brasileiro" .. como vou saber se o português era do Brasil?! Marquei letra E .. confusa a questão..
  • Se a "D" fosse uma extrapolação, a "E" seria a extrapolação das extrapolações. Nada permite concluir que ele conhecia o canto dos pássaros independentemente de continente. Dá pra imaginar que ele seria conhecedor dos pássaros asiáticos, por exemplo?

  • NÃO CONCORDO COM GABARITO, ISSO É UMA EXTRAPOLAÇÃO, O IDIOMA NÃO SERVE COMO PARÂMETRO ´PARA identificar NACIONALIDADE, VISTO QUE TÊM OUTROS PAIS OS QUAIS TÊM O IDIOMA PORTUGUÊS COMO LÍNGUA NATIVA. SE NO LUGAR DE BRASILEIRA TIVESSE OS ADJETIVOS pátios DESSAS NAÇÕES, Portugal, Angola, Moçambique, Guiné-Bissau, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, Timor Leste. ESTARIA CERTO TB?

  • O examinador coloca a resposta que quer, na verdade,nao tem analise.

  • Lembrando que a FCC coloca como correta o item que seria o menos errado, temos no trecho do 1º parágrafo  (era íntimo também), ainda no mesmo parágrafo(Não tinha a menor dificuldade para identificá-los em português). Assim podemos concluir que a alternativa (d) é mais correta.

  • Também = Dá a ideia que algo foi dito antes.

    Que algo?

    No contexto: Tom era brasileiro. Canto dos pássaros brasileiros. 

    D: Correta pelo contexto (ou menos errada).

    E: Errada. Poderia deixar alguma dúvida e ficar entre D e E, mas nada indica - pelo contexto - que CONHECIA os pássaros independente dos continente.

    Dica: Qts de múltipla escolha, na dúvida, escolha a mais certa, a menos errada. O negócio é pontuar...

    G:D


ID
2906236
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Maestro piador


      Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam - era íntimo também dos passarinhos americanos. Não tinha a menor dificuldade para identificá-los em português.

      Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. “O inhambu vinha todo apaixonado e eu o matava à traição”, confessou. Era uma prática comum aos homens de sua geração. Mas, mais cedo do que muitos, ele enxergou a desumanidade daquilo. Continuou a piar vários pássaros, mas para firmar com eles um diálogo de amor.

      A faixa “O Boto”, em seu álbum “Urubu”, é uma sinfonia de pios. Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. Mas estão lá no disco, e executados pelo próprio Tom - quem mais?

(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem. Rio de Janeiro, Estação Brasil, 2018, p. 121-122.)

Preservando as relações de sentido no contexto e respeitando as regras gramaticais, a pergunta que encerra o texto poderia ser substituída por

Alternativas
Comentários
  • Gab. letra E.

    A e B: Mais é um fator de atração, por ele ser um advérbio, por isso deveria o pronome ser anteposto ao verbo.

    B e D: "Executa" é verbo transitivo direto. Sendo assim, não aceita o "lhe" como sendo seu complemento,pois ele é objeto indireto. Cabendo, assim, outros pronomes oblíquos.

  • Sobre a letra a e letra b:

    Não se usa ênclise com verbos no Futuro do Presente ou no Futuro do Pretérito - pois nesses casos deve ser usada apenas a mesóclise ou a próclise.

    Ênclise é a colocação do pronome depois do verbo.

  • Frase interrogativa é Caso de proclése 

    NASG RID OIE

     

  • fiquei em duvida entre a A e E marquei a a A mas acabei de ver o comentário da menina, que frase interrogativa e caso de proclise, vivendo e aprendendo.

  • GAB.: E

    Acho que pode ajudar em questões sobre colocação pronominal, assim como faço pra lembrar:

    ÊNCLISE (dEpois do verbo)

    PRÓCLISE (Primeiro que O VERBO)

    MESÓCLISE (Meio do verbo)

    No caso da questão, o "mais" é atrativo tbm.

    Espero ter ajudado!

  • Gab. Letra E.

    Quem mais os executaria?

    Advérbio = Fator de atração = Pronome antes do verbo.

  • NASG RID OIE Edgar Brandão, pode me dizer como é o minemônico?
  • Mas o verbo na letra E não concorda em número com o referente "pios", deveria está no plural.

  • o verbo está concordando com PIOS!!!! que porra é essa da banca agora ditar s eo verbo vai ficar ou não no plural a depender do seu interesse??? ISSO É ANULÁVEL!!!

  • A próclise vem antes do verbo

    Lembrar de prefixo que é antes do nome ou do número, ex: prefixo do seu telefone fixo ou de uma determinada região.

    P de (Prefixo) e P de (Próclise)

  • os pios estão sendo executados pelo Tom, logo o verbo não vai para o plural.

  • Quem executa, executa o quê? Executar é VTD, portanto não se usa o "lhe/lhes" para sua adequação, e sim o "o/os".

    Nesse caso, já elimino as letras B, C e D. Sobrando a A e a E. Só que o "os" da letra A deve vir junto com o mais no caso de uma pergunta; o que torna, por eliminação, a letra E a correta.

  • Gabarito letra E

    Para quem está na dúvida o verbo executar concorda com QUEM (3ª pessoa do singular) e não com PIOS. Quem executaria os pios ? E não Os pios executariam quem ?

    E para quem ficou na dúvida sobre a letra A, se a palavra mais é atrativa ou não basta usar a lógica. Se não fosse atrativa a letra A e a E estariam corretas. Então ela só pode ser atrativa tornando a alternativa A incorreta.

  • # PARTICÍPIO NUNCA TEM ÊNCLISE.

    # FUTURO NUNCA TEM ÊNCLISE.

  • GABARITO: E

    Sabendo que frases interrogativas geram próclise (pronome antes do verbo), eliminamos as alternativas A, B e D, que dizem:

    a) quem mais executaria-os?

    b) quem mais executariam-nos?

    d) quem mais executariam-lhes?

    Ficamos com as alternativas C e D. Agora, é necessário que você saiba a regência do verbo executar. Quem executa, executa alguém. Veja que o verbo é VTD (Transitivo Direto), logo não se pode aplicar o pronome "lhes", como faz a alternativa C, pois este é aplicado apenas para objeto indireto.

    c) quem mais lhes executaria?

    e) quem mais os executaria?


ID
2906239
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Maestro piador


      Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam - era íntimo também dos passarinhos americanos. Não tinha a menor dificuldade para identificá-los em português.

      Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. “O inhambu vinha todo apaixonado e eu o matava à traição”, confessou. Era uma prática comum aos homens de sua geração. Mas, mais cedo do que muitos, ele enxergou a desumanidade daquilo. Continuou a piar vários pássaros, mas para firmar com eles um diálogo de amor.

      A faixa “O Boto”, em seu álbum “Urubu”, é uma sinfonia de pios. Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. Mas estão lá no disco, e executados pelo próprio Tom - quem mais?

(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem. Rio de Janeiro, Estação Brasil, 2018, p. 121-122.)

Considere o sentido veiculado pelas orações sublinhadas nos trechos que seguem:


Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam... (1° parágrafo)

Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. (2° parágrafo)

Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. (3° parágrafo)


Nos contextos em que ocorrem, as orações sublinhadas exprimem, respectivamente, circunstâncias de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra B

     

    sabendo só a do meio, tu matava a questão.

  • "Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam..." Não entendi por que isso é tempo.

  • Luciana, também fiquei meio confuso, mas acertei. Eu pensei assim: a questão pede o contexto da expressão, e dá pra ver que se trata de um relato; algo que já aconteceu. Esse relato é de um fato que ocorreu em 1989. (Tempo)

  • GAB. B

     

    Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam... = enquanto (tempo) andava com Tom pelo Central Park...

     

    Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. = a fim de (finalidade) matá-los.

     

    "Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos." 

    Peguei um macete aqui no QC uma vez, bem pertinente à época de carnaval, inclusive: "Depois do Tesão vem a consequência", o qual serve para as expressões Tanto/Tal/Tamanho, indicando causa, seguidas de "que", indicando consequência.

     

    Portanto, fiquem em casa estudando em vez de festar...

     

     

  • A primeira oração "andando com Tom pelo Central Park" é uma oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio?

    Achei isso porque a oração omitiu a conjunção temporal (enquanto, por exemplo).

    Agradeço a quem poder me ajudar.

  • Artur, também acertei e achei uma questão ok de resolver a partir da análise dos demais itens, mas se fosse apenas esse, eu erraria lindamente hahaha Olhando agora os demais comentários, acho que o de Ian e o de João fazem bem sentido. Obrigada, pessoal!

  • 1. No primeiro caso, ao desenvolver a oração fica mais fácil observar a circunstância de tempo que é atribuída a ela. Vejamos:

     

    Oração reduzida: " ... andando com Tom pelo Central Park ... ".

    Oração desenvolvida: " ... enquanto andava com Tom pelo Central Park ... ".

     

    2. No segundo caso, temos uma oração subordinada advrbial final, intruduzida pela conjunção final "para". 

     

    Para que Tom piava inhambus? Com qual finalidade Tom piava inhambus? Resposta: para matá-los

     

    3. No último caso, temos uma ideia de causa/consequência entre a oração principal (causa) e sua subordinada (consequência). Observem que podemos aplicar a regra do tesão nesse caso, qual seja: "toda CONSEQUÊNCIA (oração consecutiva) vem depois do TESÃO (tal, tanto, tamanho, tão). Vejamos:

     

    " ... estão integrados com tal naturalidade à orquestração / que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos ... "

                                 Oração Principal                                        Oração Subordinada Adverbial Consecutiva

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    ------------------- 

    Gabarito: B

  • Sabendo que PARA = finalidade, voce matava a questão

    Questão dada de graça rsrrs

     

  • Letra B

    Só a primeira que dava um pouco de dúvida, mas as outras eram claramente finalidade e consequência.

  • Em 1989, ANDANDO com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam...(Fiquei em dúvida entre modo e tempo)

    Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus A FIM DE matá-los. (Sentido de finalidade)

    POR CAUSA de estarem integrados com tal naturalidade à orquestração A CONSEQUÊNCIA É que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. (Sentido de causa e consequência)

    Gabarito ( B )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • eu acertei que era D porque a alternativa II era finalidade (PARA), mas fiquei em duvida na D, pois a alternativa I parece exprimir modo (Andando). Mais alguém raciocinou assim ?

  • Sem estresse...

  • só sabendo a primeira vc matava a questão, e é tempo.

  • GABARITO B

     

    Em 1989andando com Tom pelo Central Park, em Nova York (tempo).

    Tom piava inhambus para matá-los (finalidade).

    ...que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. (consequência).

  • Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam... (1° parágrafo)

    Acredito que essa primeira exprime tempo devido à possibilidade de incluir o advérbio "quando" imediatamente antes do sublinhado.

    Ex.: Em 1989, quando andei com Tom pelo Central Park....(Quando = Tempo)

  • O primeiro termo sublinhado é complicadinho mas o resto é de boa.

    Dava pra acertar só sabendo a segunda alternativa, pois só alternativa tem uma com FINALIDADE.

  • tempo: enquanto, mal, assim que, sempre que, quando, logo que, antes que, depois que, ao tempo que

    finalidade: com o escopo de

    consecutivas: tal, tanto, tamanho e tão na OP e que na OS.

     

  • MAIS COBRADAS

    AO + INFINITIVO = TEMPO

    POR + INFINITIVO = CAUSA

    A + INFINITIVO = CONDIÇÃO

    PARA + INFINITIVO = FINALIDADE

    APESAR DE + INFINITIVO = CONCESSÃO

  • Eu tenho resolvido as questões por eliminação. E com a leitura dos comentários dos colegas... E já tenho um tempo que estudo.. Já errei várias, mas agora tenho acertado mais. A técnica da eliminação é como uma "prova real" na resolução das questões, ou seja, aumenta a chance de acertar. Cortando as erradas até sobrar a menos errada ou a certa.

    Outra questão, é estudar 3 matérias por dia pra manter o conteúdo vivo na memória. Nem que seja 1h pra cada. Aprendi isso com o Professor Aragone do Gran.

    A vida é desafio!

    Bons estudos

  • Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. (3° parágrafo)

    Tal/Tanto/Tão.... + QUE = Consequência!

  • Matei pela finalidade
  • Só bastava saber a segunda afirmativa

  • (O FATO DE) Estão integrados com tal naturalidade à orquestração (FAZ COM QUE) que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. (3° parágrafo)

    causa/consequência.


ID
2906242
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                     Maestro piador


      Em 1989, andando com Tom pelo Central Park, em Nova York, ouvi-o identificar vários pássaros pela música que faziam - era íntimo também dos passarinhos americanos. Não tinha a menor dificuldade para identificá-los em português.

      Em jovem, nas suas incursões pelo mato, Tom piava inhambus para matá-los. “O inhambu vinha todo apaixonado e eu o matava à traição”, confessou. Era uma prática comum aos homens de sua geração. Mas, mais cedo do que muitos, ele enxergou a desumanidade daquilo. Continuou a piar vários pássaros, mas para firmar com eles um diálogo de amor.

      A faixa “O Boto”, em seu álbum “Urubu”, é uma sinfonia de pios. Estão integrados com tal naturalidade à orquestração que podem nem ser “escutados” pelos menos atentos. Mas estão lá no disco, e executados pelo próprio Tom - quem mais?

(Adaptado de: CASTRO, Ruy. A arte de querer bem. Rio de Janeiro, Estação Brasil, 2018, p. 121-122.)

Está redigido com clareza e correção este livre comentário do texto:

Alternativas
Comentários
  • Vou colocar alguns erros e vcs complementam:

    Letra A: A vírgula depois de capaz está errada, pois não é permitido separar com vírgula, sujeito, verbo e complemento.

    Letra B: Era possível saber/ foi possível saber..

    Letra C: GABARITO.

    Letra D: Não há crase antes de palavra do plural.

    Letra E: Não há crase antes de verbo. Então, o que vemos nas lojas "descontos à partir de 3 peças" está errado. Outro erro: dicernir. O correto é discernir.

  • a) ERRADO-  Ao ouvir um determinado canto, Tom Jobim era capaz, de saber à qual pássaro poderia pertencer. 

     

     b) ERRADO-  O maestro Tom Jobim ao ouvir o canto dos pássaros, eram possíveis saber (PODE SABER) quais eram cada um deles.

     

     c) CORRETA- Tom Jobim, além de exímio maestro, sabia diferenciar e imitar os cantos dos mais diversos pássaros.

     

     d) ERRADO-  Os cantos que Tom Jobim ouvia eram facilmente atribuidos à (A) determinadas espécies de pássaros.

     

     e) ERRADO-  À partir da escuta atenta dos pios, Tom Jobim podia dicernir ( DISCERNIR) quais pássaros estavam por perto

  • Sempre, sempre o vocativo aparece isolado entre vírgulas, se estiver no meio da oração

    Tom Jobim, além de exímio maestro, sabia diferenciar e imitar os cantos dos mais diversos pássaros.

     

    Tom Jobim sabia diferenciar e imitar os cantos dos mais diversos pássaros. (continua o sentido)

  • TRT WM

    complementando... Na alternativa (d) a palavra atribuidos está faltando acento no i.

    atribuídos 

  • Adelido Tosta, nem percebi esse detalhe.Muita Falta de atenção

  • A) Ao ouvir um determinado canto, Tom Jobim era capaz, de saber à qual pássaro poderia pertencer.

    Obs.: Não era para ter a 2ª vírgula

    B) O maestro Tom Jobim ao ouvir o canto dos pássaros, eram possíveis saber quais eram cada um deles.

    Obs.: não era para ter a vírgula e alguns verbos estão colocados de forma equivocada

    D) Os cantos que Tom Jobim ouvia eram facilmente atribuidos à determinadas espécies de pássaros.

    Obs.: atribuídos tem acento por possuir um hiato que tem a sílaba tônica composta pela vogal "i" e a crase está equivocada, visto que a letra "a" seria craseada se estivesse no plural;

    E) À partir da escuta atenta dos pios, Tom Jobim podia dicernir quais pássaros estavam por perto.

    Obs.: discernir tem o dígrafo consonantal

  • GABARITO C

     

     

    a) Ao ouvir um determinado canto, Tom Jobim era capaz(,) de saber à qual pássaro poderia pertencer. 

    Ao ouvir um determinado canto Tom Jobim era capaz de saber a qual passáro poderia pertencer.

     

    b) O maestro Tom Jobim ao ouvir o canto dos pássaros, eram possíveis saber quais eram cada um deles.

    O maestro Tom Jobim ao ouvir o canto dos passáros, era possível saber quais eram cada um deles.

     

    d) Os cantos que Tom Jobim ouvia eram facilmente atribuidos à determinadas espécies de pássaros.

    Os cantos que Tom Jobim ouvia eram facilmente atribuídos a determinadas espécies de passáros.

     

    e) À partir da escuta atenta dos pios, Tom Jobim podia dicernir quais pássaros estavam por perto.

    A partir da escuta atenta dos pios, Tom Jobim podia discernir quais passáros estavam por perto. 

  • Bruno Mendes, essa letra B também não há ausência de vírgula antes de "ao ouvir o canto dos pássaros,"?

  • RESOLUÇÃO
    Letra A – ERRADA – Há dois erros. O primeiro diz respeito ao emprego da vírgula após “capaz”, que isola nome – o adjetivo “capaz” – do complemento nominal – a oração “de saber...”. Além disso, está equivocado o emprego do acento indicador de crase, pois não ocorre a fusão de dois “a” necessárias. Note que ocorre a presença da preposição “a” - requerida pela regência de “pertencer” – acompanhada do pronome interrogativo “qual”.
    Letra B – ERRADA – Há vários problemas nessa redação. Primeiramente, falta uma vírgula após “Jobim”, isolando a oração adverbial deslocada da ordem direta “ao ouvir o canto dos pássaros ”, que está deslocada da ordem direta. Deve-se empregar a forma singular “era possível”, para que haja concordância com o sujeito oracional “saber qual era cada um deles”. Além disso, deve-se empregar a forma singular “qual era”, para que haja concordância com a forma “cada um”. Por fim, seria interessante no início da redação a construção “Para o maestro Tom Jobim”. Depois dessas várias alterações, a frase ficaria assim: “Para o maestro Tom Jobim, ao ouvir o canto dos pássaros, era possível saber qual era cada um deles.
    Letra C – CERTA – Estão corretas as vírgulas isolando o trecho de natureza inclusiva intercalado entre sujeito e verbo “além de exímio maestro”.

    Letra D – ERRADA – Há dois erros. Falta o acento em “atribuídos”, justificado pela regra do hiato. Além disso, está errada a crase singular antes de plural.
    Letra E – ERRADA – Está errada a crase antes do verbo “partir”. Além disso, está incorreta a grafia de “discernir”.


    Resposta: C

  • Hallyson, creio que a crase na A está correta sim!

  • Letra A – ERRADA – Há dois erros. O primeiro diz respeito ao emprego da vírgula após “capaz”, que isola nome – o adjetivo “capaz” – do complemento nominal – a oração “de saber...”. Além disso, está equivocado o emprego do acento indicador de crase, pois não ocorre a fusão de dois “a” necessárias. Note que ocorre a presença da preposição “a” - requerida pela regência de “pertencer” – acompanhada do pronome interrogativo “qual”.

    Letra B – ERRADA – Há vários problemas nessa redação. Primeiramente, falta uma vírgula após “Jobim”, isolando a oração adverbial deslocada da ordem direta “ao ouvir o canto dos pássaros ”, que está deslocada da ordem direta. Deve-se empregar a forma singular “era possível”, para que haja concordância com o sujeito oracional “saber qual era cada um deles”. Além disso, deve-se empregar a forma singular “qual era”, para que haja concordância com a forma “cada um”. Por fim, seria interessante no início da redação a construção “Para o maestro Tom Jobim”. Depois dessas várias alterações, a frase ficaria assim: “Para o maestro Tom Jobim, ao ouvir o canto dos pássaros, era possível saber qual era cada um deles.

    Letra C – CERTA – Estão corretas as vírgulas isolando o trecho de natureza inclusiva intercalado entre sujeito e verbo “além de exímio maestro”.

    Letra D – ERRADA – Há dois erros. Falta o acento em “atribuídos”, justificado pela regra do hiato. Além disso, está errada a crase singular antes de plural.

    Letra E – ERRADA – Está errada a crase antes do verbo “partir”. Além disso, está incorreta a grafia de “discernir”.

    Resposta: C


ID
2906245
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O processo complicado chamado de Brexit teve início em junho de 2016, cujos desdobramentos continuaram em 2017 e 2018, prossegue em 2019 com muitas polêmicas entre as partes atingidas.


Sobre o Brexit é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Brexit é a abreviação de Britain Exit, uma expressão inglesa que significa “Saída Britânica”, na tradução literal para o português. Este termo se refere ao plano que prevê a saída do Reino Unido da União Europeia (UE).

    A decisão sobre a saída do Reino Unido do bloco econômico europeu foi feita a partir de um referendo popular (plebiscito), realizado em 23 de junho de 2016.

    Com 51,9% dos votos, a maioria dos cidadãos britânicos optaram pelo Brexit, contra 48,1% que apoiavam a permanência do Estado na União Europeia.

    A maioria dos eleitores da Inglaterra e País de Gales votaram a favor da saída do Reino Unido, enquanto que grande parte dos cidadãos da Escócia e Irlanda do Norte se manifestaram por permanecer na UE.

    O Reino Unido (United Kingdom ou UK, em inglês) é formado por quatro países constituintes: Inglaterra, Escócia, Irlanda do Norte e País de Gales.

    O principal discurso dos defensores da Brexit é a ideia do nacionalismo tradicional, apoiado por ideais anti-migração.

    Para a saída do Reino Unido da União Europeia foi invocado o artigo 50 do Tratado de Lisboa, que prevê que qualquer Estado-membro da UE tem a liberdade para sair do bloco econômico de modo voluntário e unilateral. Também fica determinado que o prazo máximo para as negociações de saída é de dois anos, caso não haja uma decisão unânime que prorrogue este tempo.

    Com a Brexit, o Reino Unido entra para a história como o primeiro Estado-membro a sair da União Europeia.

  • Jurava que tinha sido plebiscito...

  • Alternativa A

  • Boiei! Referendo não é feito depois? Como votaram um referendo se ainda não se desligaram do bloco? Alguém dá uma luz aí.

  • Não faz sentido, foi por plebiscito

  • Jurava que tinha sido plebiscito, por isso marquei a errada.

  • Essa matéria, explica a confusão de plebiscito x referendo:

  • REFERENDO (PLEBISCITO)

    PLEBISCITO = ANTES DA LEI

    REFERENDO = DEPOIS DA LEI

    A União Europeia e o Reino Unido acabam de assinar um acordo que prevê os termos da saída dos britânicos do bloco regional
    Reino unido = inglaterra escocia irlanda do norte - país de gales.
    O que é Brexit?
    Brexit é uma abreviação para "British exit" ("saída britânica", na tradução literal para o português). Esse é o termo mais comumente usado quando se fala sobre a decisão do Reino Unido de deixar a União Europeia.

  • O gabarito está afirmando que a letra A é a certa e isto está errado . O gabarito correto é a letra D

  • Em 1975, foi realizado um  sobre a permanência ou não do país na  (CEE). O resultado da votação foi favorável à permanência. O eleitorado britânico foi novamente chamado a decidir sobre a questão da permanência ou não do país no bloco comum, em , realizado no dia  de 2016. Esse referendo foi organizado após a aprovação do European Union Referendum Act de 2015 pelo . O resultado da segunda consulta foi o oposto à primeira, foi favorável à saída.

  • BREXIT ou British Exit é o nome dado ao contexto que envolve a "saída Britânica" da União Europeia.

    União Europeia - UE: bloco econômico formado por 28 Estados-membro atualmente (maio/2019).

    Originou-se da Comunidade Econômica Europeia - CEE do Carvão e do Aço formada inicialmente por 6 países em 1957.

    Reino Unido (United Kingdom - UK), é formado por Escócia, Inglaterra, Irlanda do Norte e País de Gales.

    Em 1973 - Ingresso do Reino Unido na CEE.

    Em 1975 - Convocado Referendo consultando a população se o UK deveria permanecer na CEE, que teve maioria favorável à permanência.

    Em 2016 - Convocado Novo Referendo pelo então 1º Ministro Britânico David Cameron, do Partido Conservador de Centro-Direita, que desacreditava que o resultado pudesse ser diferente do primeiro Referendo. Por forte campanha da Extrema-Direita, uma pequena maioria da população votou desfavorável à permanência do UK na CEE.

    Em 2016 - É assassina da parlamentar Jo Cox do Partido Trabalhista favorável à permanência da UK na CEE.

    Em 2016 - Assume a 1ª Ministra Britânica Theresa May - TM, do Partido Conservador de Centro-Direita, com o compromisso de consolidar as negociações com os Estados-membro da UE e concluir o BREXIT em 2 anos.

    Em 15 de janeiro de 2019 - TM apresenta o acordo com os 27 países da UE sobre o BREXIT ao parlamento Britânico, rejeitado por mais de 2/3 dos votos.

    Em 12 de março de 2019 - TM apresenta o acordo ajustado ao parlamento Britânico, rejeitado novamente por menos de 2/3 dos votos.

    Em 29 de março de 2019 - TM apresenta o acordo reajustado ao parlamento Britânico, rejeitado pela terceira vez.

    Opções para o parlamento até o dia 31 de outubro de 2019 (data acordada com a UE) são:

    Em 2019 - TM faz a proposta de novo Referendo, descartada pelo parlamento.

    Em 24 de maio de 2019 - TM renuncia o cargo de 1ª Ministra Britãnica e anuncia sua saída em 7 de junho de 2019 por não haver entregado o que prometeu.

    O BREXIT é defendido pela Extrema-Direita, e envolve questões de:

    . Restrição imigratória

    . Direitos dos cidadãos naturais

    . Regulações alfandegárias

    . Tratados comerciais

    . Separação entre a Irlanda e a Irlanda do Norte.

    Esta última questão é particularmente importante. A Irlanda e a Irlanda do Norte possuem fronteiras comuns e estiveram em conflito por aproximadamente 3 décadas por falta de conciliação sobre a independência ou a preservação dos laços com a Grã-Bretanha, discussão polarizada por católicos e protestantes. Em 1998 é assinado o Acordo de Belfast que pôs fim ao conflito e prevê a ausência de barreiras físicas de separação entre os dois lados, o que é motivo de discussão nos termos do BREXIT.

    Em maio de 2019 - O partido do Brexit ganhou maior número de assentos no parlamento europeu, seguido do partido trabalhista que defende a permanência do UK na CEE, e seguem em disputa.

  • CONTINUIDADE SOBRE O BREXIT - 29/08/2019

     

     

    O NOVO primeiro-ministro do Reino Unido, BORIS JOHNSON, pediu e conseguiu a autorização da rainha Elizabeth II para SUSPENDER os encontros no Parlamento de 10SET a 14OUT. A ação tem como objetivo evitar a possibilidade de o Parlamento impedir o Brexit, a saída do Reino Unido da União Europeia, que é defendida pelo novo ministro (mesmo que não haja acordo alfandegário ou sobre regras de imigração).

     

    Fonte:https://recordtv.r7.com/jornal-da-record/videos/novo-jornal-da-record-chega-em-setembro-na-record-tv-29082019

  • Só complementando o comentário do colega JP: De fato plebiscito é consulta prévia e referendo é posterior. Se fosse aqui no Brasil seria mediante plebiscito, porém:

    Não consigo copiar e colar pois não sou assinante. Mas basicamente é que na Inglaterra plebiscito e referendo são usados como sinônimos.

  • GABARITO: LETRA A

  • a) O item possui algumas inconsistências técnicas, como a afirmação de que mais da metade dos Britânicos votaram pela saída do Reino Unido da União Europeia – quando o mais correto seria dizer que mais da metade dos votos válidos foram neste sentido. De qualquer forma, este foi o item considerado correto pela banca. De fato, as eleições do Brexit foram apenas o início de um complicado processo de negociações entre a União Europeia e o Reino Unido. ITEM CORRETO.

    b) O Reino Unido não adotou o Euro e nem tinha o interesse em adotá-lo. Assim, não podemos dizer que ele foi impedido de fazê-lo. ITEM INCORRETO.

    c) Não há essa movimentação na Alemanha e na França na mesma intensidade com que houve no Reino Unido, a ponto de ser uma ameaça real para o bloco. ITEM INCORRETO.

    d) Realmente, houve muitos conflitos políticos internos no Reino Unido por conta do Brexit, mas não que envolvesse a imagem da família real, que tenta se manter distante dessas questões políticas. ITEM INCORRETO.

    e) O Brexit foi motivado por várias razões. Os britânicos queriam maior proteção de suas fronteiras, então era uma questão migratória também, além disso falava-se de um resgaste da soberania do país e de maior liberdade para não sustentar a máquina administrativo-burocrática do bloco. ITEM INCORRETO.

    Resposta: A

  • a) Correto. Uma imprecisão do examinador, foi por meio de um plebiscito que os britânicos

    escolheram decidiram saída do Reino Unido da União Europeia. Após a decisão tiveram início as

    difíceis negociações para a saída do bloco, antevendo-se problemas políticos e econômicos para

    ambos os lados.

    b) Incorreto. O Brexit não tem relação com o país ter sido impedido de utilizar o Euro como moeda

    oficial. O Reino Unido não utiliza o Euro por uma escolha própria, não por uma imposição da União

    Europeia. Sua moeda é a libra esterlina.

    c) Incorreto. A saída do Reino Unido da União Europeia não tem sido apontada como o estopim para

    a continuidade do bloco econômico. Não há nenhum plebiscito ou referendo marcado em nenhum

    outro país do bloco para decidirem sobre a continuidade ou não na União Europeia.

    d) Incorreto. A recente decisão de sair do bloco econômico provocou muitos conflitos internos no

    Reino Unido, é verdade. Entretanto, não abalou a liderança da Família Real. A Família Real não teve

    grande participação quando da entrada do Reino Unido na União Europeia.

    e) Incorreto. É uma invenção do examinador. Em maior ou menor escala, a grande maioria dos países

    da União Europeia são bastante resistentes a entrada no bloco europeu e nos seus países de

    imigrantes africanos e asiáticos.

  • Questão INCORRETA.

    Foi através de plebiscito, e não referendo!

  • Creio que a questão A está errada, pois foi mediante plebiscito que se deu a votação do BREXIT. Isto está inclusive expresso no material de estudo por várias vezes.

  • A questão está CORRETÍSSIMA. Digitem "Brexit referendo" no Google, e verão


ID
2906254
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em junho de 2018, foram divulgadas notícias como esta:


A política de 'tolerância zero' implementada pelo governo de Donald Trump vem sendo alvo de inúmeras críticas. Até mesmo membros do Partido Republicano têm se manifestado contra a medida.


A política de tolerância zero

Alternativas
Comentários
  • Trump sendo Trump ...

    Tem causado forte polêmica nos a recente determinação de “tolerância zero” aos imigrantes ilegais na fronteira com o México. As críticas à administração de foram geradas pelo fato de que crianças são separadas de seus pais ou tutores que tentam entrar ilegalmente no país

    g1.globo.com

  • segue um texto ótimo sobre este assunto:

    https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/imigracao-nos-eua-a-politica-de-tolerancia-zero-e-o-drama-das-criancas-na-fronteira.htm

  • Trump! Política de LIMITABILIDADE.

  • por que os EUA estão separando crianças de seus pais na fronteira?

    Nova política estabelece que imigrantes ilegais adultos tenham que responder a processos criminais. Presidente Trump enfrenta críticas e pede aprovação de reforma da imigração.Tem causado forte polêmica nos Estados Unidos a recente determinação de “tolerância zero” aos imigrantes ilegais na fronteira com o México. As críticas à administração de Donald Trumpforam geradas pelo fato de que crianças são separadas de seus pais ou tutores que tentam entrar ilegalmente no país.

    O que diz a política?

     

    A política estabelece que todo adulto que for pego atravessando a fronteira ilegalmente deve ser criminalmente processado. Se for capturado, o indivíduo é levado a um centro federal de detenção de imigrantes até que se apresente a um juiz.

    A política não fala em “separação”, porém isso acaba sendo inevitável na prática, já que as crianças não podem ser mantidas nesses centros.

     

  • Gabarito E

  • Quando se fala de política de Tolerância Zero do governo Trump, temos de saber que se refere à entrada de imigrantes ilegais nos Estados Unidos.

    No caso apresentado na questão, trata-se especificamente da fronteira sul do país, que delimita os Estados Unidos com o México.

    Sobre isso, ficou especialmente conhecida a política, já existente, que permitia separar os filhos de pais que entravam ilegalmente no país anglo-saxão.

    Resposta: E

  • Política de desumanidade.

  • tolerância zero não tem tolerância nem com o menor dos crimes...como havia mta imigração ilegal, houve intolerância total até mesmo em relação a estes fatos, antes relevado pelos estados unidos em outros governos...

    obs: sou contra o trump e o movimento, mas infelizmente é isso que ele prega.


ID
2906257
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

BRICS é o nome de um conjunto econômico de países considerados “emergentes”, que juntos formam um grupo político de cooperação. São formados por

Alternativas
Comentários
  • (C)

    O acrônimo "BRICs" foi inicialmente formulado em 2001, pelo economista Jim O'Neill, do banco Goldman Sachs, em estudo com prognósticos sobre o crescimento das economias de Brasil, Rússia, Índia e China – por representarem, em seu conjunto, parcela significativa do território, do PIB e da população mundial.

    Em 2006, a coordenação diplomática entre os quatro países iniciou-se de maneira informal e regular, com reuniões anuais de Chanceleres à margem da Assembleia Geral das Nações Unidas (AGNU). Essa interação exitosa levou à decisão de que o diálogo deveria ser continuado no nível de Chefes de Estado e de Governo, por meio de Cúpulas anuais. A partir da I Cúpula, realizada em Ecaterimburgo, em 2009, o diálogo entre os Membros do BRICs – que se transformou em BRICS com o ingresso da África do Sul, em 2011 – foi ganhando profundidade e abrangência. Mais do que uma sigla que identificava países emergentes na ordem econômica internacional, o BRICS tornou-se uma nova e promissora entidade político-diplomática, bastante distinta do conceito original formulado para o mercado financeiro.

    Fonte: http://brics.itamaraty.gov.br/pt-br/sobre-o-brics/informacao-sobre-o-brics

  • S: South Africa

  • GAB C BRICS – Abreviação dos termos em inglês: Brazil, Russia, India, China e South Africa É um agrupamento econômico atualmente composto por cinco países: Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul. >>>>> [NÃO É BLOCO ECONÔMICO] ou uma instituição internacional, mas de um mecanismo internacional na forma de um [AGRUPAMENTO INFORMAL], ou seja,[NÃO REGISTRADO BUROCRATICAMENTE] com estatuto e carta de princípios. Avante! :) https://m.brasilescola.uol.com.br/geografia/bric.htm
  • sério como essa questão cai com força.. PM/MS que o diga :D

    BRICS = BRASIL RUSSIA CHINA  (S) SOUTH AFRICA (AFRICA DO SUL E INDIA

    BRICS é o nome de um conjunto econômico de países considerados "emergentes", formado atualmente pelo BrasilRússiaÍndiaChina e África do Sul.

    Ao contrário do Mercosul ou da União Europeia, o BRICS não pode ser reconhecido como um bloco econômico oficial, pois não possui um estatuto ou registro formal. O BRICS funciona apenas como um mecanismo político internacional de cooperação mútua entre os países integrantes

  • Gabarito: C

    BRICS é o nome de um conjunto econômico de países considerados "emergentes", formado atualmente pelo BrasilRússiaÍndiaChina e África do Sul.

    Ao contrário do Mercosul ou da União Europeia, o BRICS não pode ser reconhecido como um bloco econômico oficial, pois não possui um estatuto ou registro formal. O BRICS funciona apenas como um mecanismo político internacional de cooperação mútua entre os países integrantes.

  • BRICS- BRASIL , RÚSSIA, ÍNDIA, CHINA e AFRICA DO SUL ___Não esqueçamos que todos são emergentes ou em desenvolvimento!

     

     

    Além de um grupo de cooperação também foi criado um BANCO para investimentos e auxílio mútuo e que já está, inclusive, servindo ao Brasil diante da Polêmica com a França sobre a doação para o Fundo Amazônia.

     

    "O governo fechou um acordo com o Novo Banco de Desenvolvimento (NBD), instituição controlada pelos países do Brics – grupo formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul -, para receber US$ 500 milhões, o equivalente a cerca de R$ 2 bilhões. O dinheiro será usado para financiar ações de tratamento de lixo nos municípios e principais centros urbanos do país."  13/08/2019.

     

    Fonte:https://exame.abril.com.br/brasil/banco-dos-brics-empresta-r-2-bilhoes-para-brasil-tratar-lixo/

  • Os países que fazem parte do BRICS são:

    Brasil;

    Rússia;

    Índia;

    China; e

    África do Sul (South Africa, em inglês).

    Resposta: C

  • mamão com açúcar. Brics é importantíssimo para o país.


ID
2906260
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito do Consumidor
Assuntos

Um consumidor Y compra um celular, por meio do site virtual, mas por não ter gostado do design e da cor do aparelho desiste da aquisição 7 dias após o recebimento do celular. Essa desistência

Alternativas
Comentários
  • gabarito:A- é possível, por estar dentro do prazo de reflexão, que não depende de vícios ou defeitos do produto e pode ocorrer sempre que a contratação for realizada fora do estabelecimento comercial.

  • CDC. Art. 49. O consumidor pode desistir do contrato, no prazo de 7 dias a contar de sua assinatura ou do ato de recebimento do produto ou serviço, sempre que a contratação de fornecimento de produtos e serviços ocorrer fora do estabelecimento comercial, especialmente por telefone ou a domicílio.

  • questão tipicamente de direito civil assunto contrato.

  • Depois de 7 dias não é do 8o dia pra frente? Eu acertei a questão mas foi porque sabia que as outras alternativas estavam super erradas!

  • CDC, Art. 49. O consumidor pode desistir do contrato, no prazo de 7 dias a contar de sua assinatura ou do ato de recebimento do produto ou serviço, sempre que a contratação de fornecimento de produtos e serviços ocorrer fora do estabelecimento comercial, especialmente por telefone ou a domicílio.

    > É o chamado "direito de arrependimento" ou "prazo de reflexão".

    > Trata-se de direito potestativo do consumidor, ou seja, não precisa de qualquer justificativa para ser exercido.

    Parágrafo único. Se o consumidor exercitar o direito de arrependimento previsto neste artigo, os valores eventualmente pagos, a qualquer título, durante o prazo de reflexão, serão devolvidos, de imediato, monetariamente atualizados.

  • 7 dias após é diferente de depois de 7 dias.

  • Nossa, por favor, Rosangela, me explique como "7 dias após" é diferente de "depois de 7 dias"

  • CDC, Art. 49. O consumidor pode desistir do contrato, no prazo de 7 dias a contar de sua assinatura ou do ato de recebimento do produto ou serviço, sempre que a contratação de fornecimento de produtos e serviços ocorrer fora do estabelecimento comercial, especialmente por telefone ou a domicílio.

  • 9. O consumidor pode desistir do contrato, no prazo de 7 dias a contar de sua assinatura ou do ato de recebimento do produto ou serviço, sempre que a contratação de fornecimento de produtos e serviços ocorrer fora do estabelecimento comercial, especialmente por telefone ou a domicílio.

    > É o chamado "direito de arrependimento" ou "prazo de reflexão".

    > Trata-se de direito potestativo do consumidor, ou seja, não precisa de qualquer justificativa para ser exercido.

    Parágrafo único. Se o consumidor exercitar o direito de arrependimento previsto neste artigo, os valores eventualmente pagos, a qualquer título, durante o prazo de reflexão, serão devolvidos, de imediato, monetariamente atualizados.

  • Dahyun concurseira, o consumidor estava durante o sétimo dia após a compra; por isso ele estava dentro do prazo. Pensa comigo: se você compra algo pela internet na segunda-feira e resolve desistir na terça-feira, eu poderia me referir a essa desistência como tendo acontecido um dia após, embora você esteja durante o dia seguinte. O mesmo acontece com a desistência "após 7 dias", que é aquela que acontece durante o sétimo dia.

    Em outras palavras, 7 dias após o recebimento é o sétimo dia. Outro exemplo caso você persista com dificuldade de entender. Se Fulano compra um produto na segunda-feira e alguém te informa que ele devolveu o produto após apenas um dia, Vc entenderia que ele devolveu na terça ou na quarta? Provavelmente na terça, né? Então, "após um dia" é o primeiro dia após o evento. Logo, "após sete dias" é o sétimo dia após o evento. Então, a devolução ocorreu dentro do prazo de que a consumidora dispunha para fazê-lo.

  • Gabarito A - Art. 49. O consumidor pode desistir do contrato, no prazo de 7 dias a contar de sua assinatura ou do ato de recebimento do produto ou serviço, sempre que a contratação de fornecimento de produtos e serviços ocorrer fora do estabelecimento comercial, especialmente por telefone ou a domicílio.

  • Informativo 528: Se o consumidor comprar algum produto ou serviço por telefone, pela TV ou internet e, quando for usar, perceber que não gostou, ele tem direito de devolver, recebendo de volta o que pagou.

    A isso se dá o nome de direito de arrependimento (art. 49 do CDC).

    Se o consumidor exercitar o direito de arrependimento, os valores eventualmente pagos, a qualquer título, durante o prazo de reflexão, serão devolvidos, de imediato, monetariamente atualizados (parágrafo único do art. 49 do CDC).

    O ônus de arcar com as despesas postais decorrentes do exercício do direito de arrependimento é do fornecedor e não pode ser repassado ao consumidor, mesmo que o contrato assim preveja.

    O direito de arrependimento pode ser exercido de forma absolutamente IMOTIVADA, ou seja, o consumidor não precisa dizer os motivos pelos quais quer devolver o produto ou serviço, não sendo possível que o fornecedor exija isso para que faça o reembolso. Pouco importa também se o produto ou serviço não apresenta nenhum vício.

    Assim, o produto ou serviço poderá ser devolvido mesmo que esteja funcionando perfeitamente.

    Fonte: https://www.dizerodireito.com.br/2013/11/informativo-esquematizado-528-stj_23.html

  • Gabarito: letra A.

    A resposta é encontrada no art. 49 do CDC.

    O “direito de arrependimento”, também chamado “desistência imotivada”, é o direito que o consumidor tem de simplesmente devolver, em até 7 dias, um produto que adquiriu “fora do estabelecimento comercial” (por telefone, a domicílio, pela internet, por revistinhas, etc.).

    É um “direito POTESTATIVO, ou seja, um direito que pode ser exercido independentemente da vontade da outra parte (no caso, do fornecedor). O direito potestativo é o direito de “invadir a esfera jurídica alheia, de submeter o terceiro à vontade do titular”.

    Espero ter contribuído. Abraço a todos.

  •  ERROS das demais alternativas:

    b) não pode ocorrer porque, embora, dentro do prazo de reflexão de 7 dias, o produto deveria ter apresentado vício ou defeito, o que não aconteceu. - Mesmo sem vício ou defeito, é possível o direito de arrependimento nos termos do artigo 49 do CDC.

    c) não pode ocorrer porque o prazo de reflexão para devolução pura e simples do produto é de 5 dias e este já havia sido ultrapassado. - O prazo de reflexão é de 7 dias (art. 49 do CDC)

    d) pode ocorrer porque todo produto de alta tecnologia, como celulares ou computadores, possui sempre o prazo mínimo de 30 dias para sua devolução por arrependimento.O prazo de reflexão é de 7 dias (art. 49 do CDC)

    e) não pode ocorrer porque a previsão de desistência é específica e taxativa para catálogos ou por telefone, não alcançando as compras por internet ou outros meios virtuais. O prazo de reflexão é permitido SEMPRE que o fornecimento do produto ou serviço ocorra fora do estabelecimento comercial, ou seja, pode telefone, internet ou outros meios virtuais (art. 49 do CDC)

  • Depois de 7 dias não é igual ATÉ 7 dias!

    Acertei por exclusão, porque sabia que as outras estavam erradas, mas fico pensando nos colegas que talvez não tenham esse conhecimento específico (mas que sabem mto e que seriam capazes de exercer o cargo perfeitamente).

    Imagina uma prova com 20% de questões assim... feita nas co xa s?

    Uma sa ca na ge m da banca.

  • GABARITO: A

    Art. 49. O consumidor pode desistir do contrato, no prazo de 7 dias a contar de sua assinatura ou do ato de recebimento do produto ou serviço, sempre que a contratação de fornecimento de produtos e serviços ocorrer fora do estabelecimento comercial, especialmente por telefone ou a domicílio.


ID
2906263
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Direito do Consumidor
Assuntos

Em relação à proteção contratual ao consumidor, considere os enunciados seguintes:


I. As cláusulas contratuais serão interpretadas de maneira mais favorável ao consumidor.

II . As declarações de vontade constantes de escritos particulares, recibos e pré-contratos relativos às relações de consumo vinculam o fornecedor, desde que por ele ratificados por ocasião da celebração dos contratos definitivos.

III . Assegura-se ao consumidor a liquidação antecipada do débito, total ou parcialmente, mediante redução proporcional dos juros e demais acréscimos.

IV. Nos contratos do sistema de consórcio de produtos duráveis, a compensação ou a restituição das parcelas quitadas dar-se-á com o cálculo de correção monetária, defeso que se proceda a descontos do valor total devido e pago pelo consumidor, a qualquer título.


Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • I. As cláusulas contratuais serão interpretadas de maneira mais favorável ao consumidor. ART 47 CDC - CORRETA

    II . As declarações de vontade constantes de escritos particulares, recibos e pré-contratos relativos às relações de consumo vinculam o fornecedor, desde que por ele ratificados por ocasião da celebração dos contratos definitivos. INCORRETA

    Art. 48 CDC. As declarações de vontade constantes de escritos particulares, recibos e pré-contratos relativos às relações de consumo vinculam o fornecedor, ensejando inclusive execução específica, nos termos do art. 84 e parágrafos.

    III . Assegura-se ao consumidor a liquidação antecipada do débito, total ou parcialmente, mediante redução proporcional dos juros e demais acréscimos. CORRETA ART.52 CDC § 2º.

    IV. Nos contratos do sistema de consórcio de produtos duráveis, a compensação ou a restituição das parcelas quitadas dar-se-á com o cálculo de correção monetária, defeso que se proceda a descontos do valor total devido e pago pelo consumidor, a qualquer título. INCORRETA

    ART 53 CDC § 2º Nos contratos do sistema de consórcio de produtos duráveis, a compensação ou a restituição das parcelas quitadas, na forma deste artigo, terá descontada, além da vantagem econômica auferida com a fruição, os prejuízos que o desistente ou inadimplente causar ao grupo.

  • Isso é questão de atualidades mesmo?

  • questão de direito civil para quem estudou contrato.

  • IV - Defeso = proibido

  • Prova de nível médio? caramba...

  • CDC:

    Disposições Gerais

           Art. 46. Os contratos que regulam as relações de consumo não obrigarão os consumidores, se não lhes for dada a oportunidade de tomar conhecimento prévio de seu conteúdo, ou se os respectivos instrumentos forem redigidos de modo a dificultar a compreensão de seu sentido e alcance.

           Art. 47. As cláusulas contratuais serão interpretadas de maneira mais favorável ao consumidor.

           Art. 48. As declarações de vontade constantes de escritos particulares, recibos e pré-contratos relativos às relações de consumo vinculam o fornecedor, ensejando inclusive execução específica, nos termos do art. 84 e parágrafos.

           Art. 49. O consumidor pode desistir do contrato, no prazo de 7 dias a contar de sua assinatura ou do ato de recebimento do produto ou serviço, sempre que a contratação de fornecimento de produtos e serviços ocorrer fora do estabelecimento comercial, especialmente por telefone ou a domicílio.

           Parágrafo único. Se o consumidor exercitar o direito de arrependimento previsto neste artigo, os valores eventualmente pagos, a qualquer título, durante o prazo de reflexão, serão devolvidos, de imediato, monetariamente atualizados.

           Art. 50. A garantia contratual é complementar à legal e será conferida mediante termo escrito.

           Parágrafo único. O termo de garantia ou equivalente deve ser padronizado e esclarecer, de maneira adequada em que consiste a mesma garantia, bem como a forma, o prazo e o lugar em que pode ser exercitada e os ônus a cargo do consumidor, devendo ser-lhe entregue, devidamente preenchido pelo fornecedor, no ato do fornecimento, acompanhado de manual de instrução, de instalação e uso do produto em linguagem didática, com ilustrações.

  • A) VERDADEIRO. Art. 47 do CDC.

    II) FALSO. Não existe essa história de “desde que”. Vinculam e pronto. Art. 48.

    III) VERDADEIRO. Art. 52, § 2º.

    IV) FALSO. “Defeso” = proibido. A questão diz que seria proibido proceder a descontos do valor pago pelo consumidor, o que é falso. Podem ocorrer descontos sim. Art. 53, § 2º.

    Gabarito: letra B.

  • Questão de DIREITO DO CONSUMIDOR, amigos.

  • Errei por causa do "defeso"!! Seguimos na luta!!

  • GABARITO: B

    I - CERTO: Art. 47. As cláusulas contratuais serão interpretadas de maneira mais favorável ao consumidor.

    II - ERRADO: Art. 48. As declarações de vontade constantes de escritos particulares, recibos e pré-contratos relativos às relações de consumo vinculam o fornecedor, ensejando inclusive execução específica, nos termos do art. 84 e parágrafos.

    III - CERTO: Art. 52, § 2º É assegurado ao consumidor a liquidação antecipada do débito, total ou parcialmente, mediante redução proporcional dos juros e demais acréscimos.

    IV - ERRADO: Art. 53, § 2º Nos contratos do sistema de consórcio de produtos duráveis, a compensação ou a restituição das parcelas quitadas, na forma deste artigo, terá descontada, além da vantagem econômica auferida com a fruição, os prejuízos que o desistente ou inadimplente causar ao grupo.


ID
2906266
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O preço de custo de um produto é de 6 reais e este é vendido normalmente por 10 reais. Uma promoção de um supermercado oferece desconto de 50% na segunda unidade do produto. Então a quantia que o cliente deixará de gastar ao comprar duas unidades do produto e o lucro do supermercado nessa venda, são em reais, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    Se o preço de custo é 6 reais e o de venda é 10, então o lucro por produto é 4 reais.

    Com o desconto de 50%, o segundo produto sairá por 5 reais.

    Os dois produtos com desconto saem a 15 reais (10 do primeiro e 5 do segundo).

    Subtrai o preço de custo de cada produto: 15-6-6= 3, esse é o lucro depois do desconto aplicado.

    Como o segundo produto saiu a 5 reais, o cliente deixou de gastar 5 reais. Encontramos 3 reais de lucro. Portanto, alternativa B.

  • Gabarito: Letra B

    Economia do cliente:

    1 produto = 10,00

    2 produtos = Ao invés de pagar 20,00, ele só paga 15,00

    Economia = 5,00 (20,00-15,00)

    Lucro do Supermercado:

    Venda 2 produtos = 15,00 (10,00+5,00)

    Custo 2 produtos = 12,00 (6,00+6,00)

    Lucro = 3,00 (15,00-12,00)

    Jesus: meu único Senhor e Salvador!

  • lucro = venda - custo

    lucro= 10 - 6

    lucro =4

    a questão fala que o cliente terá um desconto de 50% na segunda unidade, ou seja, 50% de 10 é igual a 5

    a primeira unidade continuará sendo 10 e a segunda 5, portanto 10+5=15

    o custo continuará sendo 6 para ambas, então é so aplicar a fórmula:

    lucro= venda- custo

    lucro =15-12

    lucro= 3

    o cliente estará economizando 5 e o mercado lucrando 3

    espero ter ajudado

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/9p6B7juvqOc

  • esse professor tem me ajudado bastante: https://youtu.be/9p6B7juvqOc

    Vale apena segui-lo.

  • Preço de custo= 6 reais

    Preço de venda=10 reais

    levando + de uma unidade - 50%= a segunda sai 5 reais

    Então, se eu levar duas gastarei 15, logo economizei 5

    O lucro do supermercado é o preço de venda - preço de custo

    Preço da venda=15 (duas unidades com o desconto) menos o preço de custo 6+6(duas unidades)=12

    15-12=3

  • 1)

    Preço de Custo..................Preço de Venda.................Lucro

    R$ 6,00.............................R$ 10,00...........................R$ 4,00 ===> ( R$ 10,00 - R$ 6,00 )

    2)

    2.1) Cliente paga R$ 10,00 no primeiro produto

    2.2) Cliente paga R$ 5,00 no segundo,no qual incidiu o desconto de 50%

    2.3) Cliente paga R$ 15,00 no total

    2.4) O cliente economizou R$ 5,00

    3)

    3.1) O lucro do mercado é de R$ 4,00 em cada produto vendido

    3.2) Sendo esperado o lucro de R$ 8,00 em dois produtos vendidos

    3.3) Com o desconto de R$ 5,00 no segundo produto vendido, a conta do lucro é essa: R$ 8,00 - R$ 5,00 = R$ 3,00

    S = {5, 3}

    Gabarito B


ID
2906269
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A rodovia que liga a cidade A à cidade B possui duas saídas: uma para a cidade C e mais a frente uma para a cidade D. A saída para a cidade C está situada a 1/5 de toda rodovia medido a partir do ponto de partida na cidade A. Viajando mais 27 km pela rodovia em sentido da cidade B, encontramos a segunda saída que é a que vai para a cidade D. O trecho da segunda saída até o final da rodovia corresponde a 13/20 de toda a rodovia. Logo a fração que corresponde ao trecho entre a primeira e a segunda saída e o percurso total da rodovia, em quilômetros, é

Alternativas
Comentários
  • TRECHO DA CIDADE A ATÉ SAÍDA PARA CIDADE C = 1/5 X

    TRECHO DA SAÍDA DA CIDADE C ATÉ A SAÍDA PARA CIDADE D = 27 KM

    TRECHO DA SAÍDA DA CIDADE D ATÉ ATÉ CIDADE B = 13/20 X

    CALCULO DO TRECHO DA CIDADE A ATÉ A SAÍDA PARA A CIDADE C EM FRAÇÃO:

    1/5 + 13/20 = 4+13/20 = 17/20 ENTÃO 27 KM = 3/20 O QUE FALTA PARA 20/20 DISTANCIA DA SAIDA PARA CIDADE B ATÉ A SAÍDA PARA CIDADE D = 3/20

    CALCULO DO TOTAL DE KM DA RODOVIA:

    SE 3/20=27 LOGO 27 KM/3 = 9 X 20 = 180

    RESPOSTA 3/20 E 180 KM

  • De A para a primeira saída (que vai para C): 1/5 x

    Da primeira saída para a segunda saída (que vai para D): 27km

    Da segunda saída para o final da rodovia (B): 13/20 x

    1/5x + 27 + 13/20x = x

    x = 180km

     

    27/180: simplifica por 9 e encontra: 3/20

     

    Gabarito: D

  • Gabarito: D

     

     

    Trecho de A para C = 1 / 5

    Trecho da cidade C para D = 27 km

    Trecho até o final da rodovia = 13 / 20

     

     

    Primeiro encontramos o total da rodovia:

     

    1x / 5 + 27 + 13x / 20 = x

    mmc = 20

    4x + 540 + 13x = 20x

    17x + 540 = 20x

    540 = 3x

    x = 180

     

    Fração que corresponde ao trecho entre a primeira e a segunda saída: 27 km

    Percurso total da rodovia: 180 km

     

    27 / 190 (divide ambos por 9) --> 3 / 20

    Total da rodovia: 180 km

  • fiz por outro caminho:

    se no primeiro trecho tenho 1/5 da rodovia e no segundo trecho tenho 13/20, então somando os dois trechos tenho 17/20, isso significa que 27km equivalem a 3/20, então 3/27=9, 9x20=180.

  • questão que na hora que esta fazendo a prova assusta e confunde, devido ao cansaço de ficar lendo texto e mais texto em uma prova, mas fazendo com calma e ir anotando os dados da questão, percebe-se que é bastante tranquila.

  • --------1/5----------- 27 KM --------13/20

    A -------------/C---------------/D-------------->B

    MMC

    4/20 + 13/20 = 17/20; Logo, sobra a fração 3/20 como correspondente ao trecho de 27KM.

    Uma boa alternativa será dividir a fração que encontramos: 3/20 = 0,15 ou 15%

    Daí em diante cabe regra de 3 simples para encontrar o tamanho total da rodovia.

    27 ------ 0,15

    x -------- 1

    0,15x = 27

    x = 27/0,15 ou (x100) 2700/15 = 180

    Desse mesmo modo é possível resolver a questão Q969256

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/rJcrQcbFJjA

  • 1 / 5 + 13 / 20 = 17 / 20

    3 / 20 * 27 = 180

    3 / 20 e 180

  • A ---> C = 1/5
    B ---> D = 27 km 
    D ---> Fim = 13/20 
    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    1/5 + 13/20 = 85/100 ( Do total da pista )

    Ou seja, sobrou 15/100 ( Que equivale a 27 km

    Tenho de achar quanto que vale 1/100 ( 27/15 ) : 1,8 Km 

    Multiplicando 1,8 * 100 = 180 Km no total da pista.

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Como a ligação entre uma saída e a outra é: B ---> D = 15/100 ( 27 Km ), então simplificando por 5 fica 3/20 

  • Deus abencoe as pessoas que põe link para os vídeos com resposta kkkkk

  • Fiz assim:

    A até C = 1/5 = 20%

    D até B = 13/20 = 0,65 = 65%

    Somando os 2= 85%. Logo, de C até D = 15%.

    Faz a regra de 3

    15% = 27 km

    100% = X

    X = 180 km

    Dividindo as frações das alternativas que tinham 180 km, a única que dá 15% é a D = 3/20.

    GABARITO = D

  • 1/5 + 13/20 = 17/20.

    Ou seja: 3/20 correspondem a 27 km

    Então sabemos que 1/20 correspondem a 9 km. Pois 27/3 é 9.

    Se 1/20 é 9 km, basta fazer 9*20 que temos os 180 km total da rodovia


ID
2906272
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João e Maria correm todos os dias no circuito de 1.500 m de um parque. João faz o percurso em 8 minutos e Maria em 10 minutos. Se eles partem juntos do ponto inicial do percurso, a diferença entre o número de metros percorridos por João e o número de metros percorridos por Maria, quando se encontrarem novamente no ponto de partida, supondo que mantenham o mesmo ritmo durante todo o exercício, é

Alternativas
Comentários
  • CIRCUÍTO: 1.500 METROS

    TEMPO DE JOÃO PARA FAZER O CIRCUÍTO: 8 MINUTOS

    TEMPO DE MARIA PARA FAZER O CIRCUITO: 10 MONUTOS

    DIFERENÇA ENTRE JOÃO E MARIA: 2 MINUTOS

    ENTÃO SERIA NECESSÁRIO JOÃO DAR 4 VOLTAS PARA ALCANÇAR NOVAMENTE MARIA NO PONTO DE PARTIDA E MARIA TERIA DADO UMA VOLTA A MENOS QUE JOÃO.

    JOÃO 4X1500+ 6000 METROS

    MARIA 3X1500=4500 METROS

    DIFERENÇA= 1500 METROS

  • Fiz assim:

    1 - MMC entre o tempo (8,10) = 40 minutos, ou seja, em 40 minutos eles se encontrarão, tendo cada um feito X voltas

    2 - Descobrir número de voltas: João faz 1 em 8 minutos, ou seja, 40/8 = 5 voltas; Maria faz em 10 minutos, sendo 40/5 = 4 voltas. A volta tem 1500m, sendo essa a diferença entre um e outro.

  • MMC (8.10) = 40min

    joao 8min---------------1500

    40min-------------x

    x=7500

    maria 10min----------------1500

    40min----------------X

    x=6000

    logo,7500-6000 = 1500 o resultado.

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/dBZ4bRqBBEY

  • Comentário de Camila Gouvêia , perfeito !

  • Não fiz por MMC. Achei mais fácil pensar por lógica...

    Quando João completa 1 volta, ainda faltam 2 min para maria completar a volta dela. Dividindo-se 1500m por 5, tem-se 300m. Ou seja, a cada 2 minutos maria anda 300m.

    Nesse sentido, faltariam 5 voltas para que joão a encontrasse, completando assim uma volta a mais que ela.

    Logo, Maria estaria na 4 volta e João estaria na 5 volta.

    5x1500 = 7500m.

    4x1500 = 6000m

    Diferença: 1.500m (Gabarito letra E)

  • ZERO

    João terminará o percurso e ficará parado 2 minutos esperando Maria

    banca da p... vai aprender a redigir uma questão

  • "Na próxima vez que eles se encontrarem no ponto de partida". Ora, quando isso acontecer, ele vai estar uma volta na frente dela, logo 1.500m


ID
2906275
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O time de futsal Campeões da Vida participou de um campeonato ganhando 40% e empatando 24% das partidas de que participou. Como perdeu 9 partidas no campeonato, o número de partidas disputadas pelo time foi de

Alternativas
Comentários
  • Campeões da vida: Vamos imaginar 100%.

    ganhou 40%

    empatou 24%

    perdeu 36% pq 40+24=64. e 100-64=36.

    Fazendo uma regrinha de 3:

    36%- corresponde a 9

    100%- corresponde x

    x= 25

    Gabarito: Letra D.

  • Quantidade de jogos: x

    Ganhou 40% dos jogos: 0,40x

    Empatou 24% dos jogos: 0,24x

    Perdeu 9 jogos: 9

     

    0,40x + 0,24x + 9 = x

    x = 25 jogos.

  • Regra de três simples

    40 % + 24 % = 64 %

    Isso significa que os 9 jogos é o restante = 36 %

    36% ----- 9

    100% -----X

    36x= 900

    x= 900/36 = 25

  • GANHOU   X----40%  

    EMPAOU   X----24%        

    PERDEU   9----X

    4 X 9 = 36

    4 X 6 = 24

    4 X 10 = 40

    9 + 6 + 10 = 25 PARTIDAS.

  • Eu fiz assim:

    O time venceu 40% dos jogos, empatou 24% e perdeu 36% - dado esse que obtemos somando 40 + 24 = 64 -> 100 - 64 = 36.

    Fazendo a regra de três e sabendo que 24% equivalem a 9 derrotas, temos

    36 ---- 9

    40 ---- x

    36x = 40*9

    x = 360/36

    x = 10

    Logo, 40% equivale a 10 vitórias

    40 ---- 10

    24 ---- x

    40x = 240

    x = 240/40

    x = 6

    Logo, 24% equivale a 6 empates.

    Então temos 10 + 9 + 6 = 25

  • Eu fiz assim:

    O time venceu 40% dos jogos, empatou 24% e perdeu 36% - dado esse que obtemos somando 40 + 24 = 64 -> 100 - 64 = 36.

    Fazendo a regra de três e sabendo que 24% equivalem a 9 derrotas, temos

    36 ---- 9

    40 ---- x

    36x = 40*9

    x = 360/36

    x = 10

    Logo, 40% equivale a 10 vitórias

    40 ---- 10

    24 ---- x

    40x = 240

    x = 240/40

    x = 6

    Logo, 24% equivale a 6 empates.

    Então temos 10 + 9 + 6 = 25

  • ganhou 40% = 40/100

    empatou 24% = 24/100

    40/100+24/100 = 64/100

    simplifica por 4 fica 16/25

    ou seja , entre vitorias e empates foram 16 partidas + 9 derrotas = total 25

  • 40%+24%= 64% restando 36%

    36 - 9

    64 - x

    36x = 576

    x= 576/36

    x= 16, esse resultado equivale a quantidade que ganhou mais a quantidade de empate

    soma 16+9= 25 partidas disputadas.

  • fui igual um jumento na letra E

  • 40% ganhou

    24% empatou

    o restante que é 36% pode atribuir que perdeu

    Com isso:

    Se 9 é 36% o todo que é 100% vai ser quanto?

    9------------36

    x-------------100

    36x=900

    x=25

  • Sabemos que empate + vitória é 64% então as derrotas são 36%, basta fazer regra de três

    36=9

    64=x

    36x= 576

    X=576/36

    X= 16

    Agora soma 16+9

    25 partidas

  • 40% x + 24% x + 9 = x

    40/100 + 24/100 + 9 = x

    mmc = 100

    40x + 24x + 900 = 100x

    40x + 24x - 100x = - 900

    64x - 100x = - 900

    -36x = -900

    x= -900/-36

    x= 25

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/pcEWhnREIFk

  • maldita ansiedade de marcar , faltou somar as 9+16.

  • ACHA RÁPIDO PELA RESPOSTA PESSOAL

    25 X 40%= 10

    25 X 24%= 6

    10 + 6 + 9 = 25

  • Acrescentando o Comentário do Wagner.

    Dá para fazer direto tbm

    36%---->9

    100%--->X

    X.36=9.100

    Aprendam a simplificar a equação em questões assim, vai facilitar muito na hora das provas.

    Por ex, o 9 é divisível por 36, simplificando o 9/9 e 36/9 fica:

    X.4=100

    X= 100/4

    X=25

  • Ganhou 40% + Empatou 24% + Perdeu (9.x)% = 100%

    64% - 100% = 9x

    36 = 9x

    x = 4, usando este índice fica:

    40% divididos por 4 = 10 partidas

    24% divididos por 4 = 6 partidas

    10+6+9 = 25 partidas

  • Ganhou: 40%

    Empatou: 24%

    Perdeu: 36% (100% - 40% - 24%)

    Total de partidas: x

    36% de x = 9

    36/100x = 9

    x = (9 * 100) / 36

    x = 25

  • Ganhou: 40%

    Empatou: 24%

    Perdeu: 36% (100% - 40% - 24%)

    Total de partidas: x

    36% de x = 9

    36/100x = 9

    x = (9 * 100) / 36

    x = 25

  • GABARITO: D

    Resolução:

    Ganhos= 40%

    Empates= 24%

    Veja, se tenho 40% jogos ganhos e 24% empates = 64%.

    Logo, como sabemos que o total = 100, temos: 100 - 64 = 36% que será o valor em porcentagem dos jogos perdidos.

    Perdidos= 36% = 9

    REGRA DE 3 SIMPLES

    36% --- 9

    100% --- X

    36x = 900

    x = 900/36

    x = 25 jogos ao total.


ID
2906278
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Foi feita uma pesquisa entre todos os funcionários da empresa X e constatou-se que 50 deles falavam inglês, 45 espanhol e 15 falavam as duas línguas. Verificou-se também que 5 dos funcionários não falavam nenhuma língua estrangeira. Então, o número de funcionários da empresa X é

Alternativas
Comentários
  • Funcionários que falam inglês e espanhol: 15

    Funcionários que falam inglês: 50 - 15 = 35

    Funcionários que falam espanhol: 45 - 15 = 30

    Funcionários que não falam outros idiomas: 5

     

    15 + 35 + 30 + 5 = 85 (C).

  • Funcionários que falam inglês e espanhol: -15

    Funcionários que falam inglês: +50 

    Funcionários que falam espanhol: +45 

    Funcionários que não falam outros idiomas:+ 5

     

    50+45 -15+5 = 85

  • Gabarito letra C

    Segue,

    http://sketchtoy.com/68886492

  • Letra C

    45+50+5-15=85

  • A - falam inglês

    B - falam espanhol

    C - não falam nenhuma das línguas

    n(A B C) = n(A) + n(B) + n(C) - n(A B)

    n(A B C) = 50 + 45 + 5 - 15

    n(A B C) = 85

  • questão de Diagrama de Veen

    Gabarito C.

    50+45=95

    95-15=80

    80+5=85

  • nunca que a FCC me presenteia com uma questão dessa.

  • GAB C

     

    Idiomas falados

    50 inglês

    45 espanhol

    15 as duas línguas 

    5 nenhuma 

    X funcionários?

    50 -15 = 35

    45 - 15 = 30

    35 + 15 + 30 + 5 = 85

     

    Avante!

  • Só subtrair os que falam inglês e os que falam ambos - seria: 50 - 15 = 35

    Depois subtrair os que falam espanhol pelo que falam ambos - seria: 45 - 15 = 30

    Ai os resultados obtidos nas subtrações acima você soma com os que não falam nada e com os que falam ambas línguas. 35 + 30 + 5 + 15 = 85

    Ou

    Siga a fórmula, se quiser : n(A  B  C) = n(A) + n(B) + n(C) - n(A  B) ou se já sabe sem fórmula, melhor ainda.

    A letra "U" virada para baixo representa a interseção, que é a parte de os dois círculos se cruzam, você subtrai;

    A letra "U" assim significa união, você soma;

    Logo, temos: n(A  B  C) = 50 + 45 + 5 - (15) = 100 - 15, resulta em 85.

  • 50 -15 = 35

    45 - 15 = 30

    35 + 30 + 15 + 5 = 85

    Gabarito. C

  •  

    Questão FÁCIL 81%

    Gabarito LETRA C

     

     

    Foi feita uma pesquisa entre todos os funcionários da empresa X e constatou-se que 50 deles falavam inglês,
    I[50]

     

     

    45 espanhol
    E[45]

     

     

    e 15 falavam as duas línguas.
    duas[15]

     

     

    Verificou-se também que 5 dos funcionários não falavam nenhuma língua estrangeira
    nenhuma[5]

     

     

    Então, o número de funcionários da empresa X é
    nenhuma[5] + duas[15]+ só-Inglês[?] + só-Espanhol[?]

    só-Ingles[?] = I[50] - duas[15] = 35

    só-Espanhol[?] = E[45] - duas[15] = 30


    nenhuma[5] + duas[15]+ só-Ingles[35] + só-Espanhol[30]

     

    5+15+35+30 = 85

    Letra C

     

     

     

     

     

     

     

    Bendito seja o nome do SENHOR!

  • Inglês (I) + Espanhol (E) = 95

    95 (total de I e E) - 15 (que falam as duas línguas)= 80

    80 + 5 (que não falam nenhuma outra língua estrangeira)= 85

    Gab. C

  • dica muito boa do professor sobre somar as individualidaes e diminuir oque for duplo.

  • ISSO NÃO CAI NA MINHA PROVA NUNCA

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/8GbcjnBJudw

  • Total de funcionários X

    Falam I. 50

    Falam E. 45

    Falam I. e E. 15

    Não falam n. 5

    50 - 15 = 35

    45 - 15 = 30

    15 + 35 + 30 + 5 = 85

    Total de Funcionários 85

    Gabarito C

  • Letra C.

    Solução utilizando diagramas de venn: http://sketchtoy.com/68971091

  • Fiz assim:

    Inglês = 50

    Espanhol = 45

    Ing/Esp = 15

    Nenhuma= 5

    Soma Ing + Esp + Nenhuma = 100

    Tira os que falam as 2 línguas = 15

    Total = 85

  • TEM QUESTÃO QUE DÓI QUANDO ERRAMOS :'(

  • Questão resolvida https://youtu.be/klnDtZnRPGo

  • GAB C

    50 -15 = 35 SOMENTE INGLES

    45 - 15 = 30 SOMENTE ESPANHOL

    ----------------------------------------------------------------------------

    35+15 + 30 = 80

    80 + 5 ( QUE NÃO FALAVAM) =85

  • https://youtu.be/Za1x2EfahtE

  • Gabarito:C

    Principais Dicas:

    • Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
    • Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
    • Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
    • E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Resposta no link abaixo:

    https://youtu.be/N2X0MPsxz0M

  • Resposta no link abaixo:

    https://youtu.be/N2X0MPsxz0M


ID
2906281
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação da afirmação condicional “Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa” é:

Alternativas
Comentários
  • Fiquei na dúvida entre a D e a E, tenho nas minhas anotações que a Negação da Condicional o procedimento é repetir a primeira e negar a segunda.

  • Negação de condicional, repete a 1° e nega a segunda.

    ~(P》q) = p ^ ~q

  • Negação de Condicional: é só usar o Macete do MANÉ = Mantem 1° e nega a 2°

  • “Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa” = ~P --> Q

     

    Para negar a condicional, usa-se a regra do "MANÉ" (mantém a 1ª E nega a 2ª): ~P --> Q <=> ~P ^ ~Q

    Se Carlos não foi bem no exame (~P), vai ficar em casa (Q) = Carlos não foi bem no exame (~P) E não vai ficar em casa (~Q).

    Gabarito: D.

  • Gabarito: D

    Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa

    Negação: Se Carlos foi bem no exame OU vai ficar em casa

    Equivalência: Carlos não foi bem no exame E não vai ficar em casa.

  • Boa noite a todos...

    Houve um equívoco no comentário da nossa amiga Tecê Winner.

    Temos duas possíveis equivalências para a proposição

    1º Caso -> Inverto as duas e nego, conservando a condicional.

    ~Q --> ~P. (Se Carlos foi bem no exame, então não vai ficar em casa)

    2º Caso -> Nego a primeira ou mantenho a segunda:

    ~P V Q. (Carlos foi bem no exame ou vai ficar em casa.

  • BIZU.

    TEORIA DO HOMEM CASADO.

    MANTÉM A PRIMEIRA E NEGA A SEGUNDA!.

    ~C :Se Carlos não foi bem no exame

    F :vai ficar em casa

    Então, ~ (~C -> F) = ~C ^ ~F

  • Pessoal, fiquei com uma dúvida: se eu nego uma que já foi negada ela não viraria uma afirmação, por exemplo, "Carlos não foi bem no exame" não seria "Carlos foi bem no exame?"

    Muito obrigado e boa semana a todos e todas

  • Olá, Chen Xao Tiao, não seria isto,porque a questão NÃO pede a negação somente da 1°proposição que é Carlos não foi bem no exame" , e sim toda sentença.

    A questão pede uma negação "Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa" .

    Na negação do se, então, utiliza-se a conjunção E.

    tabela verdade

    condicional----- se,então é V F F

    conjunção------ E é V V V

    Repare que um nega a outra pois o se,então a sentença é FALSA e na conjunção é VERDADEIRA .

    Portanto, fica "Carlos não foi bem no exame E não vai ficar em casa "

    BIZU: negação do se,então ------ MANÉ: MAntém a 1° E NEga a 2°

  • ~(P->Q) = ~PvQ = P^~Q

  • A VERA FISCHER É _------------------------------>>>>>>>>>>>>>>FALSAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

  • Chen Xao, no caso do SE ENTÃO você não nega a primeira proposição, apenas a segunda. Além disso você coloca um E depois da proposição mantida e antes da proposição negada, entre as duas sentenças..

  • Regra para negação de condicional

    MANÉ É - mantém a primeira, nega a segunda e troca o "se...então" por "e".

    Gabarito: D

  • Se A então B = A e Não B

    Ou seja, Mantem a primeira e nega a segunda.

  • "Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa"

    ----------------------------------------------

    p: Não For/foi bem no exame

    q: Vai ficar em casa

    ----------------------------------------------

    p': For/foi bem no exame

    q': Não vai ficar em casa

    ----------------------------------------------

    Negação do (se , então)

    p → q

    ------ q' → p'

    ------ p ^ q'

    ----------------------------------------------

    p' → q : Se Carlos for bem no exame, vai ficar em casa

    p' ^ q': Carlos foi bem no exame e não vai ficar em casa

    p ^ q : Carlos não foi bem no exame e vai ficar em casa

    p ^ q' : Carlos não foi bem no exame e não vai ficar em casa

    p → q' : Se Carlos não foi bem no exame então não vai ficar em casa

    ----------------------------------------------

    Gabarito: D

  • DICA : MA NE

    MANTEM A 1 E NEGA A 2

  • Negação da Condicional:

    Regra mané: P ^ ~Q

    Carlos não foi bem no exame e não vai ficar em casa.

  • “Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa”

    "Carlos foi bem no exame OU vai ficar em casa" (umas das equivalências do "Se..então" --> Nega, mantém --> ~P v Q)

    "Carlos NÃO foi bem no exame E vai ficar em casa" (Troca-se OU pelo E e nega tudo)

    Bons estudos

  • Regas da Negação de Proposições:

    1ª Negação do conectivo "e": nega-se as 2 proposições e troca pelo conetivo "ou"

    2ª Negação do conectivo "ou": nega-se as 2 proposições e troca pelo conetivo "e"

    3ª Negação do conectivo "se...então": mantém a primeira, nega a segunda e troca pelo conectivo "e" (gabarito)

    4ª Negação do conectivo "se, e somente se": mantém ou nega as 2 proposições e troca pelo conectivo "ou..."

    5ª Negação do conectivo "ou...ou": mantém ou nega as 2 proposições e troca pelo conectivo "se, e somente se"

  •  

    Questão Difícil 60%

    Gabarito LETRA C

     

    A negação da afirmação condicional “Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa” é:

     

     

    q = Carlos não foi bem no exame,
    r = Vai ficar em casa

     

     

    q -> r

    BIZU: equivale há 

    ~q OU r

     

     

    Negação é : (BIZU nega as proposições e troca OU por E )

     

    q E ~ r

     

     

    q = Carlos não foi bem no exame,

    E

    -r  = NÃO vai ficar em casa

     

     

    Letra d

     

     

     

     

    Bendito seja o nome do SENHOR!

  • O GAB DESSA QUESTÃO É A D (PELO MENOS NO MEU COMPUTADOR HEHEHE)

     

    NEGAÇÃO DO "SE ENTÃO"

     

    CONJUNÇÃO [MANÉ] → P ^ ~Q

     

    CONDICIONAL: "SE CARLOS NÃO FOI BEM NO EXAME, VAI FICAR EM CASA"

    NEGAÇÃO: CARLOS NÃO FOI BEM NO EXAME ((E)) NÃO VAI FICAR EM CASA.

     

    AVANTE! FORÇA!

     

  • REGRA DO MANÉ - mantém a primeira e nega a segunda. 

     

    GABARITO LETRA D

  • Olá, algum aluno aqui estuda no Gran? Eles estão com planos compartilhados entre dupla ou grupo de 4 alunos, se alguém se interessar em dividir comigo me procure.

  • Outra forma de negar o se/então é:

    Se Brasília é a Capital do Brasil então Santiago é a Capital do Chile (p → q)

    Negação: Se Santiago não é a capital do Chile então Brasília não é a Capital do Brasil.(¬q → ¬p)

    Ou seja, nega as duas proposições e as inverta.

    Bons estudos!

    Referência: https://www.infoescola.com/matematica/negacao-de-proposicoes-compostas/

  • "homem casado MANÉ" -> mantém a 1ª E nega a 2ª - Carlos não foi bem no exame (~P) E não vai ficar em casa (~Q). 

  • Negação de P -> Q é igual a P ^ ~Q

  • Concordo com Andre Ferreira. A questão tem duas respostas.

  • Em RLM, o conectivo SE...ENTÃO é o queridinho das bancas. As vezes confundimos a negação com a equivalência, pois na negação MAntemos a primeira ''e'' NEgamos a segunda, famoso MANÉ. Enquanto para fazermos a equivalência do condicional (se então), uma das duas opções disponíveis é negar a primeira, trocar o se então pelo ''ou'' e manter a segunda. PARA NÃO CONFUNDIR NUNCA MAIS, imaginem o NEyMAr sentado e imaginem também que você está falando para alguém que ele sentou, teremos assim, uma das fomas de fazer a EQUIVALÊNCIA DO SE ENTÃO:

    SENTOU ----> NEy MAr

    SEN (se então) T (troca) OU (pelo OU) ---- > NEy (NEga o primeiro), MAr (MAntém o segundo).

    Aprendi com o professor Brunno, do estratégia concursos.

  • Gabarito: D

     

    R E Nega

    Repete a 1ª E Nega a 2ª

     

  • que chatice essas coisas, mas tem que saber...

  • negação do condicional: MANÉ ( Mantém a primeira, negar a segunda, troca o conectivo se então por E )

  • RENEGA: REPETE A PRIMEIRA, COLOCA O CONECTIVO ''E'', NEGA A SEGUNDA.

    Se Carlos não foi bem no exame, vai ficar em casa

    Carlos não foi bem no exame e não vai ficar em casa.

  • negação do E e do OU

    nega tudo e troca um pelo outro

     “A prova está difícil ou o concurso deverá ser adiado”

     “A prova NÃO está difícil E o concurso NÃO deverá ser adiado”

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------

    negação do SE...ENTÃO com o E

    mantém a frente e nega atrás

    RENEGA

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    negação do SE...ENTÃO com o OU

    nega a frente e mantém atrás

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

    negação do próprio SE...ENTÃO

    nega tudo e inverte de posição

  • MANÉ------>(Mantém a primeira e nega a segunda).

  • Solução em vídeo utilizando Diagramas de Venn-Euler:

    https://youtu.be/5uP5mDl38dk

  • Um bizu rápido para negação do conectivo "Se então"

    Aplica-se o PE E NES :

    PErmanece a 1° E NEga a 2°

    Lembrando que, ao "Se então " com relação a EQUIVALÊNCIA aplicam-se:

    1= Ney OU Matogrosso: Nega ou Mantem

    2= Inês Brasil: Contrapositiva

    I (Inversão das Proposições) nês (Negação das mesmas) Brasil

  • Famosa regra da amante.

    Mantém a primeira e nega a segunda.

  • regra do amante

    mantenha o primeiro e negue o segundo

  • Gabarito: D

     P -> Q:  (p ^ ~q)

  • Leis de Morgan

  • Regra da amante é boa hem kkkkkkkkkkkkkk...cuidado só para não querer manter as dez primeiras e negar o resto rsrsr

  • VERA FISHER É UMA LOIRA FALSA.

    VERA FISHER É UMA LOIRA FALSA.

    VERA FISHER É UMA LOIRA FALSA.

    ____________

    A - ERRO= EQUIVALÊNCIA

    B - ERRO = NEGOU AS DUAS

    C - ERRO = MANTEVE AS DUAS

    D - GABARITO

    E - ERRO = EQUIVALÊNCIA

  • Regra do MA NÉ= MAntém o primeiro e NEga o segundo, trocando se então pelo E.

  • GAB. D

    Negação do "Se Então"

    P->Q : Mantém a 1º Troca o conectivo por "E" e Nega a 2° (REGRA DO MANÉ)

  • Principais Dicas de Negação de RLM:

    Gabarito:D

    • E - Troca pelo OU + Nega a Frase
    • OU - Troca pelo E + Mantém a Frase
    • Se...Então - Mantém a 1º sentença + E + Nega a 2º sentença
    • Todo - Algum/Existe/Pelo Menos Um + Nega a Frase
    • Nenhum - Algum + Mantém a frase
    • Algum - Nenhum + Mantém a frase

     

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Resolução Completa em Vídeo passo a passo

    https://youtu.be/jU_R4NfLtt0


ID
2906284
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma de três números pares, positivos e consecutivos é 330. O maior número dessa sequência é o número

Alternativas
Comentários
  • Três números pares, positivos e consecutivos: x, x+2x+4

    A soma desses três números é 330, então:

    x + (x+2) + (x+4) = 330

    3x = 330 - 6

    3x = 324 --> x = 324 / 3 --> x = 108

     

    x = 108

    x + 2 = 110

    x + 4 = 112 (Gabarito: D)

  • Acredito que é mais fácil ir testando pelas respostas e saber que no final soma 30.

  • 8+10+12 = 30

  • Respondi só analisando as alternativas. Está dizendo que a soma de três números pares consecutivos dá 330.

    Se são números pares serão terminados em 0, 2, 4, 6 ou 8 como a soma tem de dar 330, a soma dos últimos números tem de dar 10, se fosse 332 por exemplo a soma teria de dar 12.

    Pois então os números pares somados para obter 10 só podem ser o 0+2+8 ai fica fácil descobrir os números.

    Se você pegar 330 e dividir por 3 vai dar 110 então sabemos que não pode ser 110 pois não seriam três números pares consecutivos e sim três números pares iguais. Logo terá de ser um número menor e outro maior que 110 ou seja 108+110+112.

    Bons estudos

  • x+(x+2)+(x+4)=330

    3x+6=330

    3x=324

    x=108

    108+2=110

    108+4=112

  • ir testando as respostas, nesse caso, não é mais fácil e demora mais

  • 1º X

    2º X + 2

    3º X + 4

    X + X + 2 + X + 4 = 330

    3X + 6 = 330

    3X = 330 - 6

    3X = 224

    X = 224/3

    X = 108

    1º 108

    2º 108 + 2 = 110

    3º 108 + 4 = 112

    Gabarito D

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/G1Ga6MC3y9o

  • 112+108+110= 330 Maior número par 112 *GABARITO* D
  • testando as respostas:

    108+110+112=330

  • A questão diz que varia de 2 em 2 os três números.

    o total é 330

    divide por 3

    330/3=110

    110 + 110 + 110

    agora basta tirar 2 do primeiro e acrescentar 2 no ultimo.

    108 + 110 + 112

  • x-2+x+x+2=3x

    330/3=110 que equivale a x (numero do meio)

    110+2=112

  • https://www.youtube.com/watch?v=G1Ga6MC3y9o

  • aonde esta dizendo que varia de 2 em 2?


ID
2906287
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as seguintes afirmações:


I. Todo amapaense é brasileiro.

II . Todo brasileiro é sul-americano.


Então, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • REGRAS

    TODOA NÃO É B” equivalente a NENHUM  "A É B"      

    NENHUM “A NÃO É B” equivalente a TODO "A É B"

    NEGAÇÃO de TODO “A É B” -> ALGUM “A NÃO É B” (VICE-VERSA)

    NEGAÇÃO de NENHUM “A É B” -> ALGUM “A É B” (VICE-VERSA)

  • Negação de TODO é o PEA (pelo menos um, existe um, algum) coloca-se o PEA e nega o restante.

    EXISTE um sul-americano que não seja amapaense.

    Espero ter ajudado !

    FONTE: Meus resumos que fiz baseado em questões e comentários do QC

  • Gabarito: E

    É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense.

    (.<<<.(.<<<.(Amapá).>>> Brasil).>>>.America do Sul)

  • A) Todo brasileiro é amapaense.

    -O grupo dos brasileiros não esta dentro do grupo dos amapaenses, logo não é possível afirmar isso.

    -É possível afirmar ao contrário -> todo amapaense é brasileiro.

    .

    B) Todo sul-americano é brasileiro.

    -O grupo dos sul-americanos não esta dentro do grupo dos brasileiros, logo não é possível afirmar isso.

    -É possível afirmar ao contrário -> todo brasileiro é sul-americano

    .

    C) Existe amapaense que não é brasileiro.

    -O grupo dos amapaenses esta completamente dentro do grupo dos brasileiros, não tem como existir um amapaense que não é BR.

    .

    D) Existe brasileiro que não é sul-americano.

    -O grupo dos brasileiros esta completamente dentro do grupo dos sul-americanos, não tem como existir um BR que não é sul-americano.

    .

    E) É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense.

  • Para quem dúvidas de como resolver essa questão, estudem Diagramas Lógicos, porque só lendo comentários sobre RLM nós não aprendemos o suficiente e ficamos inseguros.

    Fonte: Experiência própria

  • Uma dica importantíssima para resolver este tipo de questão é sempre eliminar os iguais e e tentar adequar o antecessor ao sucessor, vamos à pratica:

    I. Todo amapaense é brasileiro.

    II . Todo brasileiro é sul-americano.

    (ficaria da seguinte forma)

    "Todo amapaense é sul-americano", porém é um conceito muito amplo, logo, temos que desmiuçar um pouco a proposição para que a mesma se adeque à realidade.

  • Já passou da hr de inserir um sistema de gráfico aqui.... Resposta letra E

  • essa ficou fácil pra quem não estuda, porque as preposições são verdadeiras..tinha que ser ao contrário..rs

  • Quando se faz menção a TODO substitui-se por PELO MENOS UM, assim como ALGUM por NENHUM e vice versa

  • O inverso do todo sempre é falso.

    Todo brasileiro é sul-americano.

    Todo sul-americano é brasileiro - está falso

  • Desenhei três circulos, cada um representando Amapá, Brasil e America do Sul e deu certo kkkkk

  • O gráfico da questão está nesse link:

    http://sketchtoy.com/68904763

  •  

    Questão Fácil 86%

    Gabarito LETRA E

     

    Considere as seguintes afirmações:

     

    I. Todo amapaense é brasileiro.

    II . Todo brasileiro é sul-americano.

     

    Então, é correto afirmar:

     

     

    BIZU: ESQUEÇA A VIDA REAL, TRATA-SE DE CONJUNTOS

     

     

    ??? = NÃO SABEMOS A QUANTIDADE

     

    AMERICA-SUL[ + ]

    AMERICA-SUL[ BRASILEIROS[ ??? ]  + NÃO BRASILEIROS[ ??? ] ]

    AMERICA-SUL[ BRASILEIROS[ AMAPAENSES[ ??? ]  + NÃO AMAPAENSES[ ??? ] ]  + NÃO BRASILEIROS[ ??? ] ]

     

     

    a) Todo brasileiro é amapaense.

    ??? Não sabemos no conjunto a quantidade de AMAPAENSES e NÃO AMAPAENSES, portanto não podemos afirmar que todos brasileiro é amapaense, se tiver 1 brasileiro que não é amapaense então a alternativa está incorreta

     


    b) Todo sul-americano é brasileiro.

    ??? Não sabemos no conjunto a quantidade de BRASILEIROS e NÃO BRASILEIROS, portanto não podemos afirmar que todo sul-americano é brasileiro, se tiver 1 sul-americano que não é brasileiro então a alternativa está incorreta

     


    c) Existe amapaense que não é brasileiro.

    O Conjunto de AMAPAENSES está totalmente dentro do Conjunto de BRASILEIROS, afirmativa incorreta


    d) Existe brasileiro que não é sul-americano.

    O Conjunto de BRASILEIROS está totalmente dentro do Conjunto de AMERICA-SUL, afirmativa incorreta


    e) É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense.

    ??? É possível, não é certo, que exista um elemento no conjunto de NÃO AMAPAENSES e no conjunto de NÃO BRASILEIROS

     

     

    Bendito seja o nome do SENHOR!

  • Galera essas questões de TODO, uma categoria sobrepondo a outra, o esquema para facilitar é fazer diagrama.

    Um circulo maior está os sul -americanos, dentro desse está os brasileiros, dentro dos brasileiros os de AMAPÁ.

    Assim vejamos:

    1- Todo brasileiro é amapaense = NÃO, pelo contrário, todo amapaense é brasileiro, observe os círculos.

    2 - Todo sul americano é brasileiro = Não, pelo contrário, todo brasileiro é sul americano, observe os círculos.

    3 - Existe amapaense que não é brasileiro = errado, observando os círculos os amapaenses estão dentro do círculo dos brasileiros.

    LOGO RESPOSTA CORRETA - É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense.

  • Silogismo: Corta-se o termo comum, do que sobrar faz-se o ajuste e tem-se a conclusão.

    Termo médio: Termo que aparece em ambas as premissas, Não aparece na conclusão.

    I. Todo amapaense é brasileiro.

    II . Todo brasileiro é sul-americano.

    É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense.

    GAB LETRA E

  • Olá, amigos!

    Fiz em círculos:

    ( ( )Amapaense )Brasileiro

    ( ( )Brasileiro )Sul-americano

    A) Todo brasileiro é amapaense. ERRADO - TODO AMAPAENSE É BRASILEIRO.

    B) Todo sul-americano é brasileiro. ERRADO - TODO BRASILEIRO É SUL-AMERICANO.

    C) Existe amapaense que não é brasileiro. ERRADO - TODO AMAPAENSE É BRASILEIRO

    D) Existe brasileiro que não é sul-americano. ERRADO - TODO BRASILEIRO É SUL-AMERICANO.

    E) É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense. CERTO - APESAR DE TODO BRASILEIRO SER SUL-AMERICANO, NEM TODO BRASILEIRO É AMAPAENSE.

  • Só pensar e já eras.

  • raciocinio logico tem uma vantagem;vc pode ficar muito tempo sem ver a materia,mas se analisar a questão eas alternativas de forma paciente,ainda sim,podera acertar questoes.

  • kkkkk o professor parecia meio sonolento,sem muita vontade,como se tivesse feito uso de algo para deixa-lo relaxado.

  • nega e inverte.

    SE Todo amapaense é brasileiro, ENTÃO Todo brasileiro é sul-americano.

    há hipótese de que algum "sul-americano não seja amapaense"

  • faz um circulo e vai colocando dentro quem está dentro de quem fica mais facil resolver..

    (((amapa)brasileiro)sul americano)

  • O lema é ganhar velocidade na hora da prova. Resolva pela teoria dos conjuntos, muito mais ágil e compreensível! Abrs

  • O lema é ganhar velocidade na hora da prova. Resolver pela teoria dos conjuntos, muito mais ágil e compreensível! Abrs

  • Essa não precisa nem estudar Raciocínio Lógico

  • Dá pra resolver por raciocínio geográfico

  • Muito cuidado com essa questão: resolvendo a questão utilizando conhecimentos em geografia, você iria acertar na sorte. Essa questão é de Lógica e a solução intuitiva nem sempre é a solução correta quando se trata do operador "Todo A é B".

    Link com a solução: https://youtu.be/KaLbxrF4uRk

  • Estava me referindo a está questão em específico. Óbvio que não é regra, ainda mais em raciocínio lógico.

    Nessa questão em especial, levando-se em consideração um leigo em RLQ, daria sim pra fazer com base em conhecimentos (não sorte) geográficos (já que também as premissas foram coerentes com a geografia)

  • resolução por diagrama: http://sketchtoy.com/68965741

  • O professor parece que resolveu a questão utilizando o raciocínio convencional e não as regras de Raciocínio Lógico...com todo respeito gostaria de um novo comentário de questão.

  • Link da Resolução: ver depois ... https://youtu.be/KaLbxrF4uRk

  • Essa eu fui pela regra do Se - Então. Todo A é B. = Se A, então B.

  • Pessoal, analisei as alternativas e resolvi da segunte forma:

    a) TODO BRASILEIRO É AMAPAENSE - não é possivel pq simplesmente inverteu a assertiva I e tb pq brasileiro pode ser paulista, carioca, mineiro, etc.

    b) TODO SUL-AMERICANO É BRASILEIRO - não é possível pq simplesmente inverteu a assertiva II e tb sul-americano pode ser chileno, peruano, argentino, boliviano, venezuelano,etc.

    c) EXISTE AMAPAENSE QUE NÃO É BRASILEIRO - não é possível pq Amapá fica localizado no Brasil

    d) EXISTE BRASILEIRO QUE NÃO É SUL-AMERICANO - não é possível pq o Brasil fica na América do Sul

    e) É POSSÍVEL QUE EXISTA UM SUL-AMERICANO QUE NÃO SEJA AMAPAENSE - é a correta pq ele pode ser de outro estado brasileiro ou de outro pais que fique na América do Sul.

    GABARITO E

    Espero ter ajudado

  • Basta fazer os diagramas

    Todo amapaense é brasileiro, logo:

    (Brasileito (Amapaense) )

    Todo brasileiro é sul-americano:

    (Sul-americano (Brasileiro (Amapaense) ) )

    Sendo assim, pode existir algum sul-americano que não seja amapaense.

  • http://sketchtoy.com/69020726

    Galera, peço desculpas pela caligrafia, mas foi o máximo que consegui kkk

    Espero ter ajudado!

  • A)Todo brasileiro é amapaense. (Quem é Goiano é brasileiro, mas não é amapaense).

    B)Todo sul-americano é brasileiro. (Não, quem nasce na Venezuela não é brasileiro).

    C)Existe amapaense que não é brasileiro. (Quem é amapaense é brasileiro)

    D)Existe brasileiro que não é sul-americano. (Não)

    E)É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense. (Gabarito)

  • To sabendo agora que Amapá é Brasil

  • Negação de TODO é o PEA (pelo menos um, existe um, algum) coloca-se o PEA e nega o restante.

  • Só fazer o diagrama de Venn...cuidado ir pela ''lógica'' nesse tipo de questão rsrsrsr..

  • Todo brasileiro é amapaense?não,eu por exemplo sou pernambucano

    Todo sul-americano é brasileiro?não,quem mora na Argentina é sul americano porém não é brasileiro

    Existe amapaense que não é brasileiro?não,até porque o amapá fica dentro do brasil né kkk

    Existe brasileiro que não é sul-americano?claro que não,o brasil fica dentro da America do sul

    É possível que exista um sul-americano que não seja amapaense?sim,olha aqui eu como exemplo

  • Resolvendo em segundos:

    As alternativas A e B estão apenas invertidas.

    As alternativas C e D faz uma afirmação que é impossível saber.

    A alternativa E trás uma suposição.

  • Nem todos os brasileiros são amapease


ID
2906290
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Entre as metodologias aplicáveis para a gestão de materiais nas organizações, aquela que classifica os materiais de acordo com seu grau de importância, geralmente financeira, exercendo sobre tais itens uma gestão mais refinada, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra A

     

    Curva ABC = Ferramenta de racionalização e economia de recursos na gestão de estoques

     

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

    b) ERRADO. O Diagrama de Ishikawa não se relaciona com gestão de materiais, mas com Gestão de Qualidade. Parte da premissa de que para solucionar os problemas é fundamental conhecer quais são as causas geradoras 

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

    c) ERRADO. O Ciclo PDCA não se relaciona com gestão de materiais, mas com Gestão de Processos. Ênfase na melhoria contínua.

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

    d) ERRADO. Matriz swot não se relaciona com gestão de materiais, mas com Gestão de projetos. FOFA: Análise interna (forças e fraquezas) + externa (oportunidades e ameaças)

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

    e) ERRADO. Downsizing não se relaciona com gestão de materiais, mas com Gestão de Processos. É um enxugamento, com redução de posições e redundâncias, visando evitar o retrabalho e aumentar a produtividade. Sua atuação é focada na área de RH.   

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

     

    Dica FATAL: Diagrama de Pareto, Curva ABC e Diagrama 80/20 são a mesma coisa. (apud Bruno TRT Q886468)

  • Curva ABC

    A - Mais importantes, impacto financeiro maior, menor quantidade (não excede 20%)

    B - +- importantes, impacto financeiro mediano, quantidade média (não excede 30%, geralmente)

    C - menos importantes, impacto financeiro é pouco, em grande quantidade (50%)

    Analogia - Lojas de carros

    Carros - A - grande impacto financeiro

    Pneus - B - impacto mediano

    Flanela - C - pouco impacto, em grande quantidade

  • -Curva ABC: relacionado ao principio da paridade, ou seja, pequena parte dos produtos exercem grande influência (80/20)

    -Diagrama de Ishikawa: Chega-se ao problema através da eliminação das causas. Espinha de peixe.

    -Ciclo PDCA: To plan (Planejar), to do (Implementar), to check (Avaliar) e to act correctly (Agir corretivamente).

    -Matriz SWOT: leva-se em conta fatores externos e internos.

    -Downsizing: enxugamento, ou seja, eliminar atividades que não tenham importância.

  • Letra A.

    Atenção: Não confundir curva ABC com XYZ

    ABC → A para alto valor, C para baixo valor.

    XYZ → aqui é invertido: no que tange ao grau de criticidade, X é o de menor criticidade, enquanto Z é o de maior.

  • LETRA-A

    O método da curva ABC ou princípio de Pareto (ou, ainda, curva 80-20), é uma ferramenta segundo a qual os itens de material em estoque são classificados de acordo com sua importância, geralmente financeira.

    Fonte;Enap

  • muito boas observações,... aprendemos também com vcs, futuros servidores! AVANTE!!

  • gab A, gloria a DEUS! QUESTAO BOA!

  • ANÁLISE SWOT:

    • Ferramenta de diagnóstico estratégico criada pela Escola do Design de Planejamento.

    • Por meio dela, realiza-se a auditoria de posição, que analisa as forças e fraquezas do ambiente interno, bem como as fraquezas e ameaças do ambiente externo.

    • Relaciona os fatores internos da empresa, ou seja, suas competências e deficiências versus fatores que são de mercado, como ambiente político, economia, aspectos sociais e tecnológicos.

    • Sua importância no apoio à formulação de estratégias deriva de sua capacidade de promover um confronto entre as variáveis externas e internas, facilitando a geração de alternativas de escolhas estratégicas e de possíveis linhas de ação. 

    FONTE: Gran cursos.

  • Valor de consumo ABC

    A--> Maior relevância e atenção especial 20% do total (materiais de grande consumo anual alto investimento financeiro.)

    B--> Importância intermediária 30% do total ( materiais com consumo anual médio e investimento financeiro razoável)

    C--> Não causam impacto na organização 50% do total (materiais com baixo consumo anual e baixo investimento financeiro)

    GABA a

  • Gabarito: A

    Nesse método (também conhecido como curva ABC, princípio de Pareto ou curva 80-20), os materiais em estoque são classificados de acordo com a sua importância para a organização. De forma geral, utiliza-se como critério de importância o valor investido do material, porém pode ser utilizados outros critérios. No método ABC, os itens são classificados da seguinte forma:

     Classe A: itens de maior valor da demanda, em determinado período

     Classe B: itens de valor de demanda intermediário

     Classe C: itens de menor valor de demanda  

  • GABARITO: LETRA A

    O método da curva ABC ou princípio de Pareto (ou, ainda, curva 80-20), é uma ferramenta segundo a qual os itens de material em estoque são classificados de acordo com sua importância, geralmente financeira.

    Para Gonçalves (2007), o principal objetivo da análise ABC é identificar os itens de maior valor de demanda e sobre eles exercer uma gestão mais refinada, especialmente por representarem altos valores de investimentos e, muitas vezes, com impactos estratégicos para a sobrevivência da organização.

    Devemos frisar que, na sistemática da curva ABC, os itens de material em estoque são usualmente classificados de acordo com seu valor de demanda, mas existe a possibilidade de adoção de outros critérios, como, por exemplo, impacto na linha de produção, ou, itens mais requisitados pelos setores da organização.

    No método da curva ABC, os itens em estoque são classificados em três classes:

    • Classe A: itens de maior valor de demanda, em determinado período.

    • Classe B: itens de valor de demanda intermediário.

    • Classe C: itens de menor valor de demanda.

    FONTE: Gestão de Materiais Renato Ribeiro Fenili.  


ID
2906293
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

O indicador de controle de estoques conhecido como Cobertura de Estoque tem como escopo aferir o

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra A

     

    FCC Prefeitura de Macapá - AP 2018 Especialista na Educação - Administrador Q936903

    No que concerne à administração de materiais no âmbito das organizações, mais especificamente à atuação de gestão de estoques, existem alguns indicadores clássicos e ordinariamente utilizados. Entre tais indicadores, pode-se citar o de cobertura de estoque, por vezes denominado taxa de cobertura, que corresponde

     

    e) ao período que o estoque médio será capaz de atender à demanda média, caso não haja reposição, sendo, assim, também denominado antigiro.

  • Q950300

     

    Ano: 2018 Banca: FCC Órgão: SEAD-AP Prova: Assistente Administrativo

     

    Para fins de dimensionamento e cobertura de estoques, podem ser utilizados alguns indicadores comumente referidos na literatura, entre os quais o denominado taxa de cobertura ou antigiro, que corresponde

     

    d)ao período de tempo em que o estoque da empresa será capaz de atender às requisições efetuadas. (GABARITO)

  • Gab. A

    Cobertura de estoque (ou taxa de cobertura, ou, ainda, antigiro) é o período que o estoque médio será capaz de atender a demanda média (caso não haja reposição).

    Enap

  • Sobre a C. Trata-se de Giro de estoque

  • Gab: A

    Giro de Estoque ou Antigiro: É um indicador responsável por informar o período (geralmente em dias) que o estoque médio será capaz de atender a demanda média (caso não haja reposição).A cobertura de estoques é dada pela seguinte fórmula:

    Cobertura de Estoque = Estoque médio no período / taxa de consumo

    Fonte: Renato Fenili.

  • Letra A.

    Não confundir cobertura de estoque com giro de estoque.

    "O giro de estoque é um indicador importantíssimo para um gestor, pois ele mede a dinâmica da área de materiais. Basicamente, o giro de estoques mede quantas vezes, em um determinado período, o estoque da empresa foi movimentado ou renovado." - Rennó

  • Gabarito Letra A

    Indicadores Relacionados ao Estoque

    - Nível de Serviço

    Relação entre o número de requisições atendidas em face das requisições efetuadas.

    --------

    - Giro de estoque

    É o nú­mero de vezes que o estoque de determinado item de material é renovado, em deter­minado período.

     --------

    - Cobertura de Estoque / Antigiro

    É o período que o estoque médio será capaz de atender a demanda média.

    *Qualquer erro me avise por mensagem.

  • SÃO OS INDICADORES RELACIONADOS AO ESTOQUE

    Conceito simples

    Nível de Serviço ; número de requisição atendida em face das requisições efetuadas

    Giro de Estoque ; Número de vezes de um item material foi renovado e certo período.

    Cobertura de Estoque (Antigiro) ; O estoque médio vai atender a demanda média.

  • Gab. A - período em que o estoque médio será capaz de atender à demanda média (caso não haja reposição).

  • GABARITO: LETRA A

    Cobertura de estoque (ou taxa de cobertura, ou, ainda, antigiro) é o período que o estoque médio será capaz de atender a demanda média (caso não haja reposição).

    FONTE:  Gestão de Materiais Renato Ribeiro Fenili.  

  • Letra A - antigiro ou taxa de cobertura

    Letra C - giro de estoque


ID
2906296
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

O grau de maturidade no gerenciamento de processos em uma organização pode ser aferido a partir da aderência às melhores práticas preconizadas por entidades especializadas. Entre tais entidades, a Society for Design and Process Science considera que os denominados processos interoperados

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra D

     

    TEORIA

    NÍVEIS DE MATURIDADE DOS PROCESSOS

    Níveis de maturidade dos processos

    SDPS:  (MSEEI)

    1º Modelados

    2º Simulados

    3º Emulados

    4º Encenados

    5º Interoperados (integração com outras organizações)

     

    PANCADARIA

    FCC ARTESP 2017 Q885975

    As organizações que pretendam adotar a gestão por processos possuem à sua disposição alguns modelos consagrados que indicam níveis de maturidade dos processos, entre os quais, o proposto pela SDPS – Society for Design and Process Science. O nível mais avançado indicado por tal modelo corresponde aos denominados processos

    e) interoperados, executados e geridos além das fronteiras organizacionais.

     

     

    FCC DPE RS 2017 Q840489

    Ao adotar metodologia de gestão por processos, um dos conceitos básicos que se coloca para a organização é a identificação do grau de maturidade de seus processos. De acordo com a classificação proposta pela Society for Design and Process Science – SDPS, o nível mais avançado de maturidade corresponde aos denominados processos

    a)interoperados, executados e geridos com elevado grau de conhecimento das equipes envolvidas e minimização de riscos e efeitos indesejados.

     

     

     

     

    ****

     

    CBOK :  (IGPPO)

    1º Inicial (Ad Hoc)

    2º Gerenciado (diferentes procedimentos)

    3º Padronizado (integra departamentos diferentes)

    4º Previsível (pode prevê os resultados do processo ainda nos estágios intermediários)

    5º Otimizado (maturidade mais avançada)

  • 1º Modelados >>>ssj

    2º Simulados >>>ssj2

    3º Emulados >>>ssj3

    4º Encenados >>>ssj4

    5º Interoperados (integração com outras organizações) >>>ssj blue

  • Só um adendo ao comentário do Hallyson, o CBOK atualizou seus níveis de maturidade para:

     

    Nível 1 - Inicial

    Nível 2 - Gerenciado

    Nível 3 - Definido

    Nível 4 - Gerenciado quantitativamente

    Nível 5 - Otimizado

    Nível 6 - Integrado

  • Letra (d)

    Dentro de algumas classificações de maturidade de processos, temos a visão Society for Design and Process Science - SDPS:

    Nível 1- Processos modelados - Os processos são identificados a partir de seus valores, de seus impactos, motivações, características, de seus papéis (valor adicionado, insumo, referência, infraestrutura), das sincronias envolvidas (critérios, condições, ações, atividades) e de seus efeitos colaterais.

    Nível 2 - Processos simulados - Os processos são simulados a partir da introdução de dados estimados (quantidades, filas, tempos de espera, tempos de transformação, distribuições estatísticas, valores máximos, mínimos e médios, etc.) que nos permitem a criação e a análise de cenários distintos, reduzindo os riscos da implantação e induzindo, quando necessário, mudanças nos modelos de processos.

    Nível 3 - Processos emulados - Os processos são emulados a partir da coexistência de dados da realidade junto aos dados estimados, permitindo um maior refinamento dos cenários e dos possíveis impactos e, novamente, minimizando a possibilidade de efeitos indesejados.

    Nível 4 - Processos encenados - Os processos são realizados conforme os modelos desenhados, simulados e emulados, e a observação das novas condições exigidas pela realidade induz a permanente adequações dos requisitos de processo.

    Nível 5 - Processos interoperados - Os processos são executados e geridos além das fronteiras organizacionais, promovendo cadeias de valor entre instituições, como por exemplo, no caso da execução de políticas públicas.

  • @Ghuiara Zanotelli não achei informação nenhuma na internet sobre o nivel 6. Qual a fonte?

  • 2016

    O grau de maturidade na gestão de processos é definido a partir de níveis, que medem a evolução da organização quanto às práticas de gerenciamento de processos. Um dos modelos a partir do qual é possível descrever o grau de maturidade de um processo é o preconizado pela Society for Design and Process Science − SDPS, que aponta, como o nível mais avançado, o correspondente aos processos

     a) gerenciados.

     b) padronizados.

     c) otimizados.

     d) modelados.

     e) interoperados.

    2019

    As organizações públicas ou privadas podem ser avaliadas sob a perspectiva do grau de maturidade na gestão/gerenciamento de seus processos. Para tanto, diferentes metodologias se apresentam, entre as quais a predicada pela Society for Design and Process Science (SDPS), segundo a qual a maturidade dos processos

    A indica o grau de minimização de riscos e efeitos indesejados, sendo os processos denominados modelados os que integram o Nível 1 de maturidade.

    B depende do mapeamento de suas etapas, com identificação de inputs e outputs, sendo os processos denominados emulados os mais precários na classificação de maturidade.

    C depende do uso intensivo de ferramentas metodológicas, como a estrutura analítica de riscos e o gerenciamento de escopo.

    D pode ser aferida a partir de ferramentas como o workflow, que mede o nível de falhas repetitivas e pontos nodais dos processos.

    E está diretamente relacionada com a aplicação de tecnologia da informação, evitando a ocorrência dos denominados processos interoperados, os quais não promovem cadeias de valor.

  • Os processos interoperados correspondem ao mais alto nível de maturidade de acordo com a classificação proposta pela SDPS.

    Gabarito: D


ID
2906299
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
Assuntos

Suponha que a Agência de Fomento do Amapá pretenda aprimorar seus processos de trabalho e, como etapa inicial, esteja implementando o mapeamento de todos os processos da organização, identificando as entradas e saídas correspondentes. A ferramenta pertinente a ser utilizada nessa etapa de mapeamento é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

     

    Fluxograma -  representação gráfica do fluxo de atividades com todas as entradas e saídas para consecução do produto ou serviço.

    Organograma - representação hierárquica de uma organização (ORGAnograma -> ÓRGÃo)

    Histograma - gráfico de barras que auxilia na visualização e entendimento das variáveis de um problema, sendo geralmente utilizado como ferramenta de qualidade.

    Diagrama de Pareto é ferramenta de qualidade, já a Matriz SWOT (FOFA) é ferramenta de diagnostíco estratégico, a qual identifica os pontos fortes e fracos (ambiente interno) e oportunidades e ameaças (ambiente externo) de uma organização.

  • falou em mapear processos já sabe: fluxograma

  • PROCESSO SEGUE O FLUXO>>>>>>>FLUXOGRAMA

     

    ESTRUTURA DA ORGANIZAÇÃO SEGUE O >>>>>ORGANOGRAMA


ID
2906302
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Considere que tenha sido efetuada a avaliação de desempenho de determinada equipe da AFAP, procedida por um avaliador independente contratado para essa finalidade. Ocorre que, entregues os resultados, constatou-se que, em relação a alguns avaliados, o resultado apresentado mostrou-se distorcido em função da generalização de um aspecto negativo observado pelo avaliador para todos os demais aspectos avaliados. Tal circunstância

Alternativas
Comentários
  • a) errado: a distorção oriunda da “tendência central” é gerada por medo ou insegurança por parte do avaliador, ele deixa de atribuir notas muito baixas para não prejudicar o avaliado; ou muito altas, para não ter que justificá-las no futuro. Ou seja, não quer se queimar para o peão não surrar ele kkk

    b) errado: diz respeito ao "efeito Horn"

    c) errado: a distorção oriunda da "recenticidade" Costuma-se destacar na memória do avaliador apenas os fatos mais recentes. Dificilmente consegue-se lembrar de tudo que aconteceu no determinado período em questão. 

    d) errado: na distorção oriunda da "leniência" o avaliador tende a atribuir apenas escores altos a todos os avaliados. Está relacionado à crença de que todas as pessoas são boas, diferindo pouco umas das outras.

    e) certo: a distorção oriunda do "efeito Horn" é a tendência em estender uma avaliação negativa de uma pessoa para todos os itens da avaliação, sem fazer uma análise adequada de cada um dos fatores separadamente. ​

     

     

    Fcc cobrou a mesma coisa na Q969273 2019

  • Lembrando também do efeito halo, que é o inverso. Vejam uma questão:

     

    Q836528

     

    Ano: 2017 Banca: FGV Órgão: TRT - 12ª Região (SC) Prova: Técnico Judiciário - Área Administrativa

     

    Os processos de avaliação de desempenho humano são sujeitos a distorções que podem impedir que eles atinjam a eficácia pretendida. Um dos problemas mais comuns ocorre quando a avaliação do funcionário em determinado item influencia sua avaliação nos demais – ou seja, se o avaliado recebe do avaliador “bom” em determinado item da avaliação, recebe “bom” nos demais itens.

     

    Essa distorção é conhecida como: 

     

    a)efeito halo;  (GABARITO)

  • Efeito Halo são generalizações positivas.

    Efeito Horn são generalizações negativas.

    Cuidado!!! Tem banca que não faz essa distinção. Considera tudo como Efeito Halo.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Erro de Halo ou Horn

    É um termo que significa o hábito de julgar e tirar conclusões a partir de uma única característica mais marcante de uma determinada pessoa, formulando um pressuposto global sobre esta, tendendo assim, a avaliação como positiva (Halo) ou negativa (Horn). Ou seja, o avaliador dá a um indivíduo a mesma classificação em todas as dimensões, apesar das diferenças apresentadas.

    Isso significa dizer que, para aquela pessoa, houve uma generalização de sua avaliação – ou tudo bom, ou tudo ruim– por causa de alguma característica que esta pessoa apresenta.

  • GAB: E.

    Generalização Positiva - Halo.

    Generalização Negativa - Horn.

    @adm.mapeada

    Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

    Sigam e aproveitem!

  • Efeito HalO são generalizações pOsitivas.

    Efeito HorN são generalizações Negativas.

  • Efeito Horn= generalizações negativas.

    Gabarito, e.

  • LETRA E

    FALHAS NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO:

    -EFEITO HORN = GENERALIZA AVALIAÇÕES NEGATIVAS.

    -EFEITO HALO = GENERALIZA AVALIAÇÕES POSITIVAS.

    -TENDÊNCIA CENTRAL = AVALIADOR DÁ MÉDIAS PARA TUDO E PARA TODOS.

    -LENIÊNCIA = ATRIBUI NOTAS MÁXIMAS A TODOS OS AVALIADOS.

    -EXCESSO DE RIGOR = AVALIADOR É RIGOROSO, MAXIMIZA OS ERROS DOS AVALIADOS.

    -RECENTIDADE = AVALIADOR ATÉM-SE APENAS AOS ÚLTIMOS ACONTECIMENTOS.

    FONTE: ESTRATÉGIA CONCURSO.

  • Horn lembra corn(o), que é algo negativo, sem dúvidas.


ID
2906305
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Considere que a Agência de Fomento do Amapá (AFAP) tenha contratado consultoria especializada para a implementação de avaliação de desempenho de seus servidores. Referida consultoria propôs a adoção da Avaliação Circular ou 360°, o que, contudo, foi rejeitado pela AFAP, pois considerou que a referida metodologia não oferece resultados confiáveis, eis que se baseia exclusivamente na autoavaliação. A premissa adotada pela AFAP para refutar a metodologia afigura-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

     


    A Avaliação 360º, segundo Chiavenato, consiste uma avaliação que é feita pelo próprio avaliado (autoavaliação) e de modo circular por todos os elementos que mantêm com ele alguma forma de interação. Assim, participam da avaliação o superior, os colegas pares, os subordinados, os clientes internos e externos, os fornecedores e todas as pessoas que em giram em torno do avaliado.

     

    Desse modo, é errado falar que consiste apenas na autoavaliação, visto que TODOS que tiverem alguma relação com o avaliado participarão desse método.

  • Avaliação 360 contempla a auto-avaliação e também permita que o avaliado receba feedbacks (retornos) de todas as pessoas com as quais se relaciona.

  • Com certeza quem disse essa asneira do enunciado aê foi um comissionado, os aprovados desse concurso têm que entrar logo na AFAP para ensiná-los a trabalhar.

  • auto-avaliação : feita pelo próprio servidor.

    Avaliação 360º: feita pelo chefe, fornecedores, colegas, clientes internos e externos..., enfim, por aqueles com quem tem contato no contexto organizacional

  • Q849746

     

    Ano: 2017 Banca: AOCP Órgão: DESENBAHIA Prova: Técnico Escriturário

     

    Como é conhecido o processo organizacional de avaliação que envolve superiores, subordinados, colegas e clientes na avaliação da pessoa?

     

     e)Avaliação 360º.  (GABARITO)

  • A autoavaliação é fundamental na Avaliação 360º. Entretanto, esse tipo de aferição de desempenho contempla também as avaliações dos demais stakeholders que convivem com o funcionário.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Avaliação 360 graus - todos indivíduos internos ou externos e o próprio ser avaliado que praticam a avaliação.

  • GABARITO: LETRA C

    Avaliação 360o – nesse tipo de avaliação, o funcionário recebe uma avaliação de todas as áreas e pessoas com quem tem contato no contexto da organização. Dessa forma, os chefes, os colegas de trabalho, os clientes internos e externos, fornecedores e subordinados avaliam, cada um de sua forma, o trabalho do funcionário. Assim sendo, a avaliação fica muito mais completa, pois o funcionário é analisado em relação a todas as demandas que enfrenta dentro da empresa.

    FONTE: Série Provas & Concursos - Administração Geral Para Concursos RENNÓ,RODRIGO.

  • Gabarito: C


ID
2906308
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O Balanced Scorecard (BSC) é uma metodologia comumente utilizada pelas organizações para a implementação de seu planejamento estratégico e possui, como uma de suas principais características,

Alternativas
Comentários
  • a) errado: Na gestão estratégica competitiva, o alinhamento e controle estratégicos são suportados pela ferramenta Balanced Scorecard (BSC), pela qual se elaboram medidas financeiras e medidas além das financeiras.

    b) certo: As perspectivas abordadas pelo BSC são:

    Perspectiva Financeira: avalia o negócio do ponto de vista da sua viabilidade e da sua saúde financeira;

    Perspectiva do cliente: avalia o nível de satisfação dos clientes, o lucro por cliente, seu perfil, suas demandas;

    Perspectiva de Processos internos: identifica dentro da empresa os processos críticos necessários para o crescimento da empresa;

    Perspectiva da Aprendizagem organizacional;

    Perspectiva do Crescimento.

    c) errado:  todos os aspectos que influenciam no negócio e são alocados ao mesmo patamar

    d) errado: os indicadores permeiam todos os itens do BSC

    e) errado: uma meta não engloba as demais, cada uma possui importancia isonomica e peculiaridades que as caracterizam

  • Balanced Scorecard (BSC)

    Conforme Kaplan e Norton (2004) o BSC auxilia as organizações a planejar e entender sua estratégia de forma “balanceada”, não se limitando somente à definição de objetivos e metas estratégicas únicas e exclusivamente financeiras. É mais do que um novo sistema de indicadores. Empresas inovadoras o utilizam como a estrutura organizacional básica de seus processos gerenciais (KAPLAN e NORTON, 2004, p.20). Desta forma, o Balanced Scorecard tornou-se um instrumento importante para esclarecer e traduzir a visão e a estratégia, comunicar e unir objetivos estratégicos e, para mensurar, planejar, estabelecer metas e promover sintonia das iniciativas, definir prioridades, fomentar o feedback estratégico por meio da monitoração contínua e reavaliação da estratégia com base em resultados e custos da capacidade produtiva (LIMA, 1997).

    Para Michael Hammer (apud LIMA, 1997, p. 59) "a principal virtude do Balanced Scorecard é desmistificar a mensuração do desempenho, integrando-a ao gerenciamento estratégico."

    O Balanced Scorecard é um Painel Balanceado de Indicadores, conceito desenvolvido por Robert Kaplan e David Norton que detectaram que o controle dos resultados baseados em indicadores financeiros não mais atendia. A geração de valor dependia do acompanhamento do desempenho estratégico organizacional através da medição de indicadores de desempenho. Serve como instrumento de alinhamento entre o planejamento estratégico e o operacional. Compreende a tradução da visão e da estratégia de uma organização em um conjunto integrado de objetivos e indicadores de desempenho que formam a base para um sistema de gerenciamento estratégico e de comunicação.

    Perspectivas do BSC - Kaplan e Norton (2004) apresentam quatro perspectivas de mensuração do desempenho: financeira, do cliente, dos processos internos da empresa e de aprendizagem e crescimento.

    Fonte: Prof. Heron Lemos – Tiradentes online - Apostila de Administração 

  • O nome Balanced ScoreCard reflete o equilíbrio entre:

    -objetivos de curto e médio prazo;

    -medidas financeiras e não financeiras;

    -perspectiva interna e externa de desempenho.

  • As perspectivas são balanceadas. Em sua formulação original (que pode ser adaptada), inicia-se pelo aprendizado e crescimento, que localizará novos processos internos, que agregará valor ao cliente, que proporcionará maior retorno financeiro à empresa.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • O conceito de Balanced Scorecard (também conhecido pela sigla BSC) foi lançado por dois renomados professores de Harvard, David Norton e Robert Kaplan. O objetivo dos estudiosos era apresentar um modelo de gestão estratégica em que a medição de resultados e definição dos objetivos fugisse do tradicional uso de indicadores financeiros, de faturamento ou mercado.

  • Gabarito - B

     

    O Balanced Scorecard é um mecanismo para a implementação da estratégia, não para sua formulação. O foco está no alinhamento com a missão, visão e os objetivos, visando a implementação das estratégias, a satisfação do cliente, a melhoria dos processos internos e o aprendizado e crescimento organizacional.

     

     

    O BSC deveria ser mais do que uma coleção de indicadores críticos. Desta forma, o BSC deve incorporar uma série de relacionamentos de causa e efeito e uma mistura de indicadores de desempenho e os vetores que levam a estes desempenhos.

     

     

    Prof. Rodrigo Rennó

     

     

    Perspectivas ▻ Falou em BSC , Processe a FCC!

     

    Processe -> Processo interno (mapear os processos críticos)

    Financeira (receita, produtividade,lucratividade)

    Clientes (satisfação dos clientes)

    Conhecimento e aprendizado

     

     

    Créditos: Cassiano.

     

     

     

    Veja: Q925633 / Q925633

     

     

     

    Erros:

     

    a) a prevalência da perspectiva financeira, que se sobrepõe às demais.

     

    c) a desconsideração de aspectos financeiros, com prevalência da perspectiva do aprendizado.

     

    d) a fixação de indicadores apenas para a perspectiva dos processos internos.

     

    e) a adoção de metas atreladas à perspectiva do crescimento, que engloba as demais.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • Gabarito: B

    Macete:
    "PROCESSO A FCC"
    Processo Interno
    Financeira
    Clientes
    Conhecimento e Aprendizado

    Sigamos!
    Bons estudo.

  • Grave esta imagem na mente e nunca mais erre uma questão como esta.

    https://pt.wikipedia.org/wiki/Balanced_scorecard#/media/File:BSC.png

    P.S: QC! Está na hora de permitir a adição de imagens aqui nos comentários, e por gentileza ordene a retirada deste banner de propaganda no cabeçalho do site.

  • Macete é: PROCESSE A FCC

    PROcessos internos

    Financeira

    Clientes

    Conhecimento e aprendizado

     

  • O Balanced Scorecard é uma ferramenta utilizada para traduzir a estratégia e a visão em objetivos, metas, medidas e iniciativas claras e bem definidas. Assim, o BSC envolve um conjunto de indicadores financeiros e não financeiros para demonstrar como a organização está em relação aos seus objetivos principais. Serve como instrumento de alinhamento entre o planejamento estratégico e o operacional.

    Kaplan e Norton apresentam quatro perspectivas de mensuração do desempenho: financeira, do cliente, dos processos internos da empresa e de aprendizagem e crescimento.

    Gabarito: B

  • Letra B

    • O Balanced Scorecard (BSC) é uma nova abordagem para gestão estratégica, desenvolvida por Robert Kaplan e David Norton nos anos 1990.

    • O BSC é um sistema de gestão - não apenas um sistema de medidas - que habilita as organizações a clarear sua visão e estratégia e traduzi-las em ações.

  • GABARITO b

    No vídeo, há a resolução da questão.

    Assistir a partir de 03:18:05

    https://www.youtube.com/watch?v=7CshwH6VBWI

    fonte: 1ª Overdose de Questões TRF3 - Estratégia Concursos - Prof. Rodrigo Rennó

  • Gabarito: B

    Não há hierarquia!

  • Alternativa A. Errado. Não existe uma prevalência da perspectiva financeira. Na verdade, existe um equilíbrio entre as diferentes perspectivas do BSC.

    Alternativa B. Certo.

    Alternativa C. Errado. Uma das perspectivas do BSC é a financeira.

    Alternativa D. Errado. Existem 4 perspectivas no BSC: aprendizado e crescimento, processos internos, cliente e financeira.

    Alternativa E. Errado. A perspectiva do crescimento é apenas uma das 4 perspectivas do BSC.

    Gabarito: B

  • GAB: LETRA B

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    Letra A: errada. Nenhuma das perspectivas prevalece sobre as demais. Há um equilíbrio entre as perspectivas. 

    Letra  B:  correta.  Isso  mesmo!  Há  um  equilíbrio  entre  as  diferentes  perspectivas  (Financeira; Cliente; Processos Internos e; Aprendizado e Crescimento). 

    Letra C: errada. Conforme vimos, os aspectos financeiros também são considerados. Além disso, não há prevalência entre as perspectivas. 

    Letra D: errada. São fixados indicadores para todas as perspectivas

    Letra E: errada. Nada disso. A perspectiva de aprendizado e crescimento não engloba as demais.


ID
2906311
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Uma das etapas envolvidas no desenvolvimento e implementação do planejamento estratégico das organizações é a identificação da sua razão de ser, expressando com clareza porque ela existe e o que faz, o que corresponde

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra E

     

    FCC TRT-PE ANALISTA 2018

    Considere que determinada sociedade de economia mista esteja na fase inicial de implementação de seu planejamento estratégico, mais precisamente na definição da “missão da entidade, o que significa, de acordo com a conceituação apresentada pela literatura,

    (C) a expressão da essência da entidade, de seus propósitos, ou, mais precisamente, da sua própria razão de existir.

  • MISSÃO:  Razão de ser>>>> ex: SERVIDORA PÚBLICA

    VISÃO: (Aonde quero chegar) >>>>> ex: Tornar-me servidora até 12/2019

  • CONCEITO DE MISSÃO

    “A missão é a razão de ser da empresa. Nesse ponto procura-se determinar qual o negócio da empresa, por que ela existe, ou, ainda, em que tipos de atividades a empresa deverá concentrar-se no futuro. Aqui se procura responder à pergunta básica: “Aonde se quer chegar com a empresa? ” OLIVEIRA (2007, p.126).

    CHIAVENATO e SAPIRO (2003, p. 56) descreve o conceito de missão é que a declaração da “missão (mission statement) de uma organização incorpora o mercado nas considerações sobre a concretização da visão de negócios.

    A missão deve ser capaz de refletir as aptidões essenciais da empresa, devem ser compreensíveis por todos, realistas e motivadoras, cativando os envolvidos a cumprirem com o determinado (OLIVEIRA, 2004).

    Conforme OLIVEIRA (2008), Missão é a maneira de determinar os valores, crenças, ou áreas básicas de atuação, conforme filosofias e tradições da empresa.

    Fonte: Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração –Tiradentes online

  • Falou em razão de ser, falou em missão.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Gabarito - E

     

    Visão

     

    ▻ Estado futuro, no qual a empresa deseja chegar (Cenários)

    ▻ Objetivos a serem atingidos.

    ▻ Como a empresa deseja ser vista/reconhecida

     

    Missão

     

    ▻ Razão de ser / Essência

    ▻ Papel na sociedade / Identidade da empresa

     

    Valores

     

    ▻ Conjunto de princípios e crenças fundamentais

    ▻ Normas / Padrões

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • GABARITO E

     

    O planejamento estratégico está ligado com a alta administração. É onde fica definida a missão da organização, suas políticas e filosofias. 

     

    É a longo prazo, abrangente, pouco detalhado. 

  • Gab.: Alternativa E

    Missão: Razão de ser do negócio (O que ela faz, como faz e para quem)

    Visão: O que busca a organização. (Possui elemento INSPIRADOR. Voltada para o FUTURO)

    Valores: Crenças. (Orientam o comportamento do indivíduo)

  • GAB: E

    Missão: razão de ser da organização

    Visão: O que a organização deseja ser no futuro

    Valores: São os atributos e virtudes da organização, o que ela valoriza.

  • Missão = razão de ser da organização .

  • missão = razão de ser

    visão = "olhar" para o futuro

    valores= crenças básicas

  • GABARITO LETRA E

    A) INDICADORES DE DESEMPENHO: indicadores utilizados para medir o desempenho da organização. Exemplos: indicadores de produtividade, indicadores de qualidade, indicadores de capacidade.

    B) CENÁRIOS DE REFERÊNCIA: A proposição de cenários tem por objetivo a descrição de um futuro possível, imaginável ou desejável, a partir de possíveis perspectivas de eventos, capazes de mostrar a transformação da situação de origem até a situação futura. Preferencialmente, os cenários de planejamento devem ser divergentes entre si, desenhando futuros distintos.

    C) BENCHMARKING: processo de avaliação da empresa em relação à concorrência, por meio do qual incorpora os melhores desempenhos de outras firmas e/ou aperfeiçoa os seus próprios métodos.

    D) PARADIGMA DE QUALIDADE: trabalha-se com paradigmas que objetivam a montagem de sistemas que proporcionem graus de qualidade cada vez mais expressivos. Esses sistemas evoluíram da padronização do trabalho baseada na administração científica Tayloriana - onde a qualidade era avaliada por inspeção total dos produtos -, para o controle estatístico da qualidade de Stewart, Deming e Juran - com inspeção por amostragem estatística -, depois para os conceitos japoneses de Controle da Qualidade Total (Círculos de Qualidade, Just-in-time, Kaizen, House-Keeping, princípios de Ishikawa), até chegarem aos atuais sistemas de Gestão da Qualidade Total (Reengenharia e Benchmarking), que focam a plena satisfação do cliente.

    E) MISSÃO: A missão de uma empresa pode ser definida como a razão pela qual ela existe, o motivo pelo qual ela foi concebida e projetada. Geralmente, a missão de uma organização é definida por seus fundadores que, ao criar o negócio, estabelecem os objetivos sociais, humanos e financeiros da empresa.

  • Letra E

    MISSÃO: Missão é o propósito, é o motivo da existência de uma Organização. Trata-se de um propósito genérico, mas duradouro, que pretende vigorar por bastante tempo, ainda que possa ser mudado com o passar dos anos.

  • Letra E

    MISSÃO---> Razão porque a organização existi. Em outras palavras, pra que essa organização existe, o que ela faz, quais são as intenções da mesma.

  • GABARITO E

    No vídeo, há a resolução da questão.

    Assistir a partir de 03:24:56

    https://www.youtube.com/watch?v=7CshwH6VBWI

    fonte: 1ª Overdose de Questões TRF3 - Estratégia Concursos - Prof. Rodrigo Rennó

  • Razão de ser da organização = missão. Simples assim!

    Alternativa A. Errado. Conceito de indicadores – instrumentos utilizados para acompanhamento das metas.

    Alternativa B. Errado. Conceito de cenário – projeção de situação futura de acordo com premissas otimistas, pessimistas ou realistas.

    Alternativa C. Errado. Benchmarking é o um processo sistémico de comparação dos processos ou produtos de uma organização com as melhores práticas do mercado.

    Alternativa D. Errado. Nenhuma relação com o conceito de missão.

    Gabarito: E

  • GABARITO: LETRA E

    O planejamento estratégico de uma organização define: Missão, Visão e Valores;

    Missão: razão de ser; propósito; o papel; o porquê.

    Visão: visão de futuro; desejo de ser; temporal.

    Valores: cultura; conjunto de princípios; filosofias.

    FONTE: QC

  • Letra E

    Define e explica qual sua razão de ser.

    A missão tem um objetivo: comunicar aos públicos Internos e externos quais as intenções daquela empresa relativamente a sociedade.

    Rodrigo Rennó

  • Gabarito: E

    A questão requer conhecimentos sobre Missão Organizacional.

    A missão representa a razão de ser, o propósito da empresa.

    Significa o papel da organização, seus principais compromissos com a sociedade, bem como a natureza do negócio da organização.

    @adm.semduvida


ID
2906314
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A respeito do clima organizacional, tem-se que

Alternativas
Comentários
  • a) gabarito

    b) errado: é possível aferir o clima organizacional. Para Luz (2003) o clima organizacional pode ser verificado através de alguns indicadores, conforme abaixo:

     Turnover;  Programa de Sugestões;  Greves;  Desperdício de Materiais;  Absenteísmo;  Queixas no serviço médico;  Pichações nos Banheiros;  Conflitos interpessoais e interdepartamentais;  Avaliação de Desempenho; 

    c) errado: é um fenômeno coletivo, possui sim natureza psicológica e abarca a coletividade organizacional

    d) errado: tanto os fatores exógenos (por exemplo, tendências globais) quanto os internos (práticas sócio-culturais, que seus membros reproduzem no interior da organização) influenciam no clima

    e) errado: um clima organizacional desprovido de estabilidade impacta negativamente a produtividade

     

     

     

    ---------------------------------------------------------

    Cultura Organizacional

    -> valores

    -> modo de resolver os conflitos

    -> inovadoras x conservadoras

    -> pode haver subculturas

    -> exerce maior influência sobre o desempenho e os resultados da empresa do que os aspectos físicos, estruturais e estratégias organizacionais (Q50663)

    -> níveis de Cultura Organizacional: 

    artefatos: aspectos verbais, comportamentais, físicos; visíveis; nível mais superficial

    valores: conceitos vistos como certos ou errados na empresa

    pressupostos básicos: verdades inquestionáveis; fontes originais dos valores; nível mais profundo e difícil de mudar

     

    Clima

    -> percepção que os membros têm do ambiente de trabalho

    -> mensurável via pesquisa de clima organizacional 

    -> denota o grau de satisfação dos indivíduos em relação ao ambiente organizacional e exerce influência na motivação dos integrantes da organização.

    -> liga-se a aspectos cognitivos, descrevendo percepções compartilhadas entre os membros da organização sobre diferentes aspectos do ambiente corporativo.

    -> corresponde à qualidade ou propriedade do ambiente organizacional que é percebida pelos componentes da organização e influencia o seu comportamento. 

     

    Fonte: Letícia :) Q885988

  •               / \
                 /   \ 
               /  .   \     
              /     .  \    

             /    .     \   >>>>> CLIMA ORGANIZACIONAL -> fácil modificação
            /-          .\  
           /      .       \ 
          /                \

         /-._     .   _.-  \    
        /         .            \    
       /          .             \     
      /      -._  .         _.-\  >>>>> CULTURA ORGANIZACIONAL ->
     difícil modificação​
       `-._       ;       _.-`    
           `-._   ;   _.-`
               `-._.-`

  • B) É passível de aferição por pesquisas.

    C) Também tem característica coletiva. Apesar de ser uma percepção individualizada.

    D) É determinado por fatores endógenos e exógenos.

    E) Afeta a produtividade organizacional.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Gabarito - A

     

    Cultura organizacional

    → Conjunto de normas, padrões, valores, ritos, crenças, hábitos, etc.

    → Termo descritivo.

    → Fornece um senso de identidade, diferenciando uma empresa de outra.

    → Mais enraizado, mais difícil de mudar.

    → Influencia o comportamento, afetando o desempenho.

    → Tipos: Mecanicistas ou orgânicas / Fortes ou fracas.

     

    Níveis da cultura:

    1° Artefatos: visíveis, superficiais e perceptíveis.

    2° Valores compartilhados: invisíveis e enraizados; são justificativas para o comportamento.

    3° Pressupostos básicos: é a camada mais profunda da cultura, composta por crenças, percepções e sentimentos.

     

     

    Clima organizacional

    → Constitui o meio interno ou a atmosfera psicológica de cada organização.

    → Termo valorativo / Cognitivo.

    → Superficial, mais fácil de mudar.

    → Retrata o grau de satisfação de seus integrantes.

    → Tipos: Favorável ou não favorável.

     

     

    Erros:

     

    b) não é passível de aferição mediante pesquisas, dado seu caráter prescritivo e precário. 

     

    c) é um fenômeno estritamente individual, de natureza psicológica e restrito ao foro íntimo de cada integrante da organização.

     

    d) é determinado por fatores exógenos à organização, não sendo influenciado por fatores internos.

     

    e) constitui um fenômeno transitório, que não exerce influência sobre a produtividade dos integrantes da organização.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  •  CLIMA ORGANIZACIONAL -> fácil modificação

    CULTURA ORGANIZACIONAL -> difícil modificação​

  • GABARITO A

     

    O clima organizacional se refere ao grau de satisfação dos indivíduos em relação ao ambiente organizacional 

    Fatores Exógenos: externos.

    Fatores Endógenos: internos.

  • Cara... esses comentários do "Estudante Solidário" são muito chatos! Em uma questão tem dois, três comentários blá, blá, blá... que saco essas frases.

  • Gabarito:A

    clima é o grau de  satisfação dos agentes da organização com os vários aspectos da cultura organizacional.

  • Gabarito - A.

  • a)  denota o grau de satisfação dos indivíduos em relação ao ambiente organizacional e exerce influência na motivação dos integrantes da organização.

    Correto!! Este é o conceito clássico de clima organizacional, o qual está disposto acima.

    b)  não é passível de aferição mediante pesquisas, dado seu caráter prescritivo e precário. 

    Incorreto!! É passível de aferição mediante pesquisa de clima organizacional. A pesquisa de clima organizacional proporciona resultados que possibilitam aferir o grau de interação positiva, negativa ou indiferente entre a organização e seus colaboradores. Uma pesquisa serve para subsidiar ações ou decisões no assunto a que se refere, permitindo assim a oportunidade de melhorias do clima.

    c)  é um fenômeno estritamente individual, de natureza psicológica e restrito ao foro íntimo de cada integrante da organização.

    Incorreto!! É um fenômeno coletivo.  O clima tem sua percepção no indivíduo, mas é a soma dessas percepções que irá sinalizar o clima que prevalece na organização. 

    d)  é determinado por fatores exógenos à organização, não sendo influenciado por fatores internos. 

    Incorreto!! Tanto os fatores exógenos (externos) quanto os endógenos (internos) influenciam no clima

    e)  constitui um fenômeno transitório, que não exerce influência sobre a produtividade dos integrantes da organização. 

    Incorreto!! Por mais que seja mutável, o clima organizacional exerce forte influência sobre a produtividade dos integrantes da organização. Ele influencia tanto na motivação quanto no comportamento dos indivíduos.

  • Comentários

    O clima organizacional reflete como as pessoas interagem umas com as outras, com os clientes e fornecedores internos e externos, bem como o grau de satisfação com o contexto que as cerca. Ele pode ser agradável, receptivo, caloroso, por um lado, ou desagradável, alienante, frio, por outro.

    O clima organizacional, de maneira simples, significa como a organização é sentida pelos seus funcionários a partir de percepções sob um enfoque mais psicológico dos mesmos, gerando o estado de satisfação/insatisfação.

    Gabarito: A

  • LETRA A CORRETA

    Clima Organizacional é o indicador de satisfação dos membros de uma empresa, em relação a diferentes aspectos da cultura ou realidade aparente da organização, tais como: políticas de RH, modelo de gestão, processo de comunicação, valorização profissional e identificação com a empresa.

  • GABARITO: LETRA A

    CLIMA ORGANIZACIONAL:

    Um conjunto de PERCEPÇÕES comuns, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo no ambiente de trabalho.

    ·       Constitui o meio interno ou a atmosfera

    ·       PSICOLÓGICA de cada organização.

    ·       Termo valorativo / Cognitivo.

    ·       Superficial, mais FÁCIL DE MUDAR.

    ·       Retrata o grau de satisfação de seus integrantes.

    ·       psicossocial, dinâmico e mutável;

    ·       Tipos: Favorável ou não favorável.

    CLIMA ORGANIZACIONAL:

    Refere-se a um conjunto de percepções, opiniões e sentimento que se expressam no comportamento de um grupo ou uma organização, em determinado momento ou situação, sendo, portanto, passageiro e superficial. Caracteriza se como um fenômeno geralmente de caráter menos profundo e que pode mudar em menor tempo. Diferente da cultura, o clima é avaliativo e descritivo, uma vez que, além de poder ser descrito, pode ser avaliado quanto ao grau de intensidade dos itens que o compõem, por meio da pesquisa de clima organizacional.

    FONTE: (RIBAS & SALIM, 2013)

  • GAB A

    CLIMA ORGANIZACIONAL: Refere-se a um conjunto de percepções, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo ou de uma organização, em determinado momento ou situação, sendo, portanto, passageiro e superficial. Caracteriza-se como um fenômeno geralmente de caráter menos profundo e que pode mudar em menor tempo. Diferente da cultura, o clima é avaliativo, que pode ser avaliado quanto ao grau de intensidade dos itens que o compõem, por meio da pesquisa de clima organizacional.

    Segundo Chiavenato, clima organizacional pode ser conceituado como os sentimentos das pessoas e a maneira como elas interagem entre si, com os clientes ou com os elementos externos

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2906317
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O fenômeno da cultura organizacional comporta aspectos

Alternativas
Comentários
  •                / \
                 /    \ ARTEFATOS     

               /  .   \     
              /     . -\    
             /    .     \  
            /-          .\  
           /      .       \ VALORES COMPARTILHADOS
          /                \
         /-._     .   _.-  \    
        /         .            \    
       /          .             \     

      /      -._  .         _.-\  PRESSUPOSTOS BÁSICOS    
       `-._       ;       _.-`    
           `-._   ;   _.-`
               `-._.-`

     

     

     

    Fonte: William ╔ a (Q764422) apud Raul Miranda (Q656825)

     

     

     

     

    a) errado: de difícil percepção são os pressupostos básicos. Por seu turno, os artefatos observáveis são de fácil percepção: simbolos, marca etc

    b) gabarito: artefatos observáveis = à camada mais superficial e visível da cultura da organização, pressupostos básicos correspondem = à camada mais profunda da cultura organizacional, como crenças e percepções, não observável com facilidade.

    c) errado: quem se modifica rapidamente é o clima. A cultura organizacional possui como característica ser relativamente estável. Contudo, conforme Newstrom (2008), essa característica pode ser alterada de modo gradual e lento, com eventos que ameacem a organização ou ainda em caso de fusão com outra organização. 

    d) errado: a cultura organizacional  pode ser mudada. Veja fundamento da "c"

    e) errado: fatores extrínsecos à organização, como fatores ambientais e sociais não guarda relação com a contracultura, mas com o clima organizacional. Contracultura ou subculturas são grupos de pessoas com um padrão especial ou peculiar de valores, mas que não são consistentes com os valores dominantes na organização.” (SILVA; ZANELLI 2004, p. 419)

  • Gabarito “B” - tanto formais e abertos, denominados por alguns estudiosos como artefatos observáveis, quanto fechados, estes denominados pressupostos básicos.

     

    Níveis da Cultura Organizacional

    1º Artefatos: visíveis, superficiais e perceptíveis (são de fácil percepção para pessoas internas e externas a organização).

    2º Valores Compartilhados: invisíveis e enraizados; são justificativas para o comportamento.

    3° Pressupostos Básicos: é a camada mais profunda da cultura, composta por crenças, percepções e sentimentos (são os pressupostos que ninguém mais precisa falar ou discutir, já são uma parte da organização).

  • Questão maldosa.  Esse ALGUNS ESTUDIOSOS me tirou da alternativa. Em todas as questões que já tinha feito sobre CLIMA E CULTURA não encontrei esse termo. 

  • GABARITO: B

    Artefatos observáveis: Caracterizados pela camada mais superficial e visível. São representa dos pela tecnologia, prédios e instalações, produtos, serviços, disposição física, vestimentas, maneiras como as pessoas se tratam, marca etc.

    Valores: Nem sempre é possível visualizá-los com facilidade, pois representam a camada intermediária da cultura, referem-se aos valores, normas, ideologias, filosofias adotadas e documentadas de uma cultura, etc.

    Pressupostos básicos: Camada mais profunda da cultura. Geralmente não é possível observá-los com facilidade, sendo representados pelo nível mais pro fundo da cultura, tais como crenças inconscientes, percepções e sentimentos.

    Fonte: Ribas & Salim (2013)

    ---

    Bons estudos!

  • ia assistir o comentário do professor, mas quando vi que tinha mais de dez min...

  • Gabarito - B

     

    Cultura organizacional

    → Conjunto de normas, padrões, valores, ritos, crenças, hábitos, etc.

    → Termo descritivo

    → Fornece um senso de identidade, diferenciando uma empresa de outra

    → Mais enraizado, mais difícil de mudar

    → Influencia o comportamento, afetando o desempenho

    → Tipos: Mecanicistas ou orgânicas / Fortes ou fracas

     

    Níveis da cultura:

    1° Artefatos: visíveis, superficiais e perceptíveis.

    2° Valores compartilhados: invisíveis e enraizados; são justificativas para o comportamento.

    3° Pressupostos básicos: é a camada mais profunda da cultura, composta por crenças, percepções e sentimentos.

     

     

    Clima organizacional

    → Constitui o meio interno ou a atmosfera psicológica de cada organização

    → Termo valorativo

    → Superficial, mais fácil de mudar

    → Retrata o grau de satisfação de seus integrantes

    → Tipos: Favorável ou não favorável

     

     

    Erros:

     

    a) de diferentes naturezas, porém todos extremamente fechados e de difícil percepção e identificação por aqueles que não integram a organização.

     

    c) de fácil assimilação pelos integrantes da organização e passíveis de rápida modificação a partir de influências externas. 

     

    d) que não comportam alteração, salvo a partir dos denominados ritos de degradação que surgem a partir da desconstrução dos valores predicados pela organização. 

     

    e) extrínsecos à organização, como fatores ambientais e sociais, que, quando isolados, redundam no fenômeno da contracultura. 

     

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     

    Confira o meu material gratuito --> https://drive.google.com/drive/folders/1sSk7DGBaen4Bgo-p8cwh_hhINxeKL_UV?usp=sharing

  • A) Os artefatos observáveis são de fácil percepção.

    C) Uma cultura organizacional forte é difícil de ser modificada.

    D) A cultura organizacional pode ser alterada pelo processo de mudança organizacional (ver Kurt Lewin; gestão da mudança).

    E) A cultura organizacional é intrínseca à organização.

  • GAB B

    CULTURA ORGANIZACIONAL: Trata-se de um conjunto de ideias, conhecimentos e sentimentos, visíveis ou não, mensuráveis ou não, que são partilhados pelo grupo ou pela organização. Caracteriza-se como um fenômeno organizacional profundo e, por esse motivo, apresenta maior estabilidade e dificuldade para ser mudada. A cultura organizacional é o conjunto de hábitos e crenças, estabelecidos através de valores, atitudes, normas e expectativas compartilhadas por todos os membros da organização. A cultura espelha a mentalidade que predomina em uma organização.

    A CULTURA ORGANIZACIONAL POSSUI TRÊS NÍVEIS: (CAIU MUUUITO)

    1. ARTEFATOS OBSERVÁVEIS: É o nível mais superficial e perceptível da cultura. É aquilo que podemos notar facilmente a partir do que as pessoas falam e como se comportam;
    2. VALORES COMPARTILHADOS: São os valores relevantes que se tornam importantes para as pessoas e que definem as razões pelas quais elas fazem o que fazem, funcionam como justificativas aceitas por todos os membros.
    3. PRESSUPOSTOS BÁSICOS: Constituem o nível mais íntimo, profundo e oculto da cultura organizacional. São as crenças inconscientes, percepções, sentimentos e pressuposições dominantes, muitas vezes não escritas e nem sequer faladas.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)


ID
2906320
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No campo de busca do site da Google, na internet, um Técnico de Informática digitou a frase financiar as atividades produtivas do Estado do Amapá e realizou a pesquisa. Percebeu que muitos sites traziam apenas parte da frase que digitou. Para obter os sites que possuem a referência exata à frase digitada, colocou a frase entre

Alternativas
Comentários
  • Gab:E "Aspas "

    "palavra" = palavra exata .

  •  

     >>>>>> SITIOS DE BUSCA

     

     

    1° Pesquisar em redes sociais: Coloque @ antes de uma palavra para pesquisar em redes sociais.

    Exemplo: @twitter.

     

     

    2° Pesquisar um preço: Coloque $ antes de um número.

    Exemplo: câmera $400.

     

     

    3° Pesquisar hashtags: Coloque # antes de uma palavra.

    Exemplo: #desafiodogelo

     

     

    Excluir palavras da pesquisa: Coloque - antes de uma palavra que você queira deixar de fora.

    Exemplo: velocidade do jaguar carro.

     

     

    5° Pesquisar uma correspondência exata: Coloque uma palavra ou frase entre aspas.

    Exemplo: "prédio mais alto do mundo".

     

     

    6° Pesquisar caracteres curinga ou palavras desconhecidas: Coloque um * na palavra ou frase onde você deseja deixar um marcador.

    Exemplo: "maior * do mundo".

     

     

    7° Pesquisar dentro de um intervalo de números: Coloque .. entre dois números.

    Exemplo: câmera $50..$100.

     

     

    8° Combinar pesquisas: Coloque "OR" entre cada consulta de pesquisa.

    Exemplo: maratona OR corrida.

     

     

    9° Pesquisar um site específico: Coloque "site:" antes de um site ou domínio.

    Exemplo: site:youtube.com ou site:.gov.

     

     

    10° Pesquisar sites relacionados: Coloque "related:" antes de um endereço da Web que você já conhece.

    Exemplo: related:time.com.

     

     

    11° Ver detalhes sobre um site: Coloque "info:" antes do endereço do site.

     

    2° Ver a versão em cache do Google de um site: Coloque "cache:" antes do endereço do site.

     

    Alguns mecanismos de buscas e pesquisas

     

    1° Filetype => Encontra determinado assunto em determinado formato.

     

    2° intitle => Procura qualquer palavra/expressão no Título dos sites.

     

    3° inanchor => Procura qualquer palavra/expressão nos Link's dos sites.

     

    intext => Procura qualquer palavra/expressão nos textos dos sites.

     

     

    QUESTÕES Q CONCURSO

    https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes?advanced_filter_toggle_input=on&q=&discipline_ids%5B%5D=46&subject_ids%5B%5D=243&examining_board_ids%5B%5D=152

  • Grande coisa essa questão...até eu acertei!

  • Uma questão pode fazer TOTAL diferença na sua aprovação, levei fumo em dois concursos seguidos ficando de fora por "MÍSERA" uma questão em cada.

    Hoje levo a sério até questão "mobral".

  • Eu lendo o enunciado da questão, já senti faltas das aspas rsrsrs. Assim foi fácil chutar.

  • Não desvalorizem uma questão fácil dessa, pode ser a diferença entre você entrar ou não.

  • No site de pesquisas Google, o usuário poderá usar símbolos ou comandos para refinar os resultados da pesquisa. A busca exata é um dos recursos mais populares dos sites de pesquisas.
    A pesquisa com os termos entre aspas, possibilita a busca exata, na mesma ordem da digitação.

    Gabarito: Letra E.

  • VUNESP e FCC são farinha do mesmo saco: vejam a Q974934

  • Quando é colocado " aspas " em determinada palavra, o site de busca e pesquisa Google, traz pra você assunto referido em cima desse termo. Em hipótese nenhuma em sentido amplo.

  • E

  • No site de pesquisas Google, o usuário poderá usar símbolos ou comandos para refinar os resultados da pesquisa. A busca exata é um dos recursos mais populares dos sites de pesquisas.

    A pesquisa com os termos entre aspas, possibilita a busca exata, na mesma ordem da digitação.

    Gabarito Prof QC: Letra E.

  • Gabarito E - A pesquisa com os termos entre aspas, possibilita a busca exata, na mesma ordem da digitação.

    Mapas Mentais https://detonandoquestoes.blogspot.com/p/mapas-mentais.html

  • Colocar entre aspas não é o único jeito de fazer busca exata. Você pode ir em ''ferramentas > todos os resultados > ao pé da letra"

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Para obter sites que possuem a referência exata à frase digitada, deve-se colocar a frase entre aspas: “financiar as atividades produtivas do Estado do Amapá”.

    Gabarito: Letra E


ID
2906323
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O webmail é um recurso utilizado para a troca de mensagens via web usando normalmente um provedor de e-mails de empresas especializadas em fornecer esse serviço. Quando se

Alternativas
Comentários
  • A correta é a letra C. Quando eu envio cc para várias pessoas, todas elas vão visualizar pra quem foi enviada.

    BONS ESTUDOS

  • A) INCORRETA - Quando você encaminhar uma mensagem, a mensagem inclui todos os anexos que foram incluídos com a mensagem original. Adicionais anexos podem ser adicionados a mensagem.

    B) INCORRETA - cópia oculta refere-se à prática de enviar uma mesma mensagem a vários destinatários de tal maneira que eles não conheçam uns aos outros.

    C) CORRETA

    D) INCORRETA - Caso um dos indicados no campo "Cco" optar por "Responder a todos", apenas a pessoa que enviou o e-mail receberá a resposta.

    E) INCORRETA - Anexos não são incluídas quando você responder uma mensagem.

    __________________________________________________________________________________________________

    @Simone :), respondendo sua pergunta: Se quem estiver no Cc responder a todos, o Cco (cópia oculta) não receberá a mensagem!

    Gabarito ( C )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • CCO, ou Com Cópia Oculta, é quando é enviada ao destinatário uma cópia exata da mensagem, mas seu e-mail fica oculto das outras pessoas. Isso evita que esse destinatário receba e-mails futuros na conversa.

  • GABARITO - LETRA "C".

    OBS: NA Cco, LEMBRE QUE: NÃO HÁ CÚMPLICE!!!

  • Webmail é o acesso ao serviço de correio eletrônico através de um navegador de Internet. As opções e recursos serão os mesmos de um cliente de e-mail, como o Microsoft Outlook, instalado no computador.
    O campo CC é exibido para outros destinatários da mesma mensagem.
    Ao encaminhar uma mensagem, os anexos da mensagem original serão adicionados na nova mensagem que está sendo enviada para outros destinatários.
    Ao enviar uma mensagem para um endereço no campo CCO, o destinatário recebe a mensagem, mas não consegue ver outros destinatários que estejam no campo CCO.
    Ao responder uma mensagem (ou responder a todos), quem está no campo CCO não receberá a resposta.
    Ao responder uma mensagem, os anexos da mensagem original não serão adicionados na resposta. Afinal de contas, não faz sentido enviar para o remetente o mesmo arquivo que ele já havia enviado para o destinatário.

    Gabarito: Letra C.





  • CCo

    O de Oculto

  • até pq não precisaria ter cópia oculta pq seria a mesma coisa .

  • C. envia uma mensagem com diversas pessoas em cópia (Cc), cada pessoa em cópia consegue saber que há outras pessoas em cópia. correta

  • Questão conseguiu resumir bem os botões do e-mail.

  • Donna Concurseira, poderia me tirar uma dúvida se souber!

    D) INCORRETA - Caso um dos indicados no campo "Cco" optar por "Responder a todos", apenas a pessoa que enviou o e-mail receberá a resposta.

    E se quem optar por "Responder a todos", for alguém que esteja no campo "Cc" e não sabe que existe alguém em "Cco", aí quem está em "Cco" recebe também a resposta?

    Grata

  • A - encaminha uma mensagem que possui um arquivo anexo, por padrão somente a mensagem é encaminhada, sem o anexo.

    B - envia uma mensagem com uma pessoa em cópia oculta (Cco), essa pessoa consegue ver quem são as demais pessoas que também estão em cópia oculta.

    C - envia uma mensagem com diversas pessoas em cópia (Cc), cada pessoa em cópia consegue saber que há outras pessoas em cópia. GABARITO

    D - responde a uma mensagem em que havia uma pessoa em cópia oculta (Cco), essa pessoa também recebe a resposta em cópia oculta.

    E - responde a uma mensagem que tem um arquivo anexo, por padrão o anexo também é enviado com a resposta.


ID
2906326
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um Técnico de Informática teve todos os arquivos e pastas do pen drive danificados e, após plugá-lo em um computador com o Windows 10, em Português, percebeu que, apesar de ele ter sido reconhecido, os arquivos e pastas estavam inacessíveis. Considerando que a estrutura física do pen drive estava preservada, a ação mais adequada, nesse caso, é

Alternativas
Comentários
  • Caso você seja rico, letra A.

    Caso você seja concurseiro, letra D. Gabarito! kkk

  • RESPOSTA D!

    Se você não conseguiu visualizar nada, nesse link tem a imagem que descreve a situação! Se você clica com o botão direito em cima da unidade que está o pendrive, aparecerão várias opções, dentre elas, o formatar. Dá uma olhada:

    http://s2.glbimg.com/Rkb4LI0mjYhCCrKrKHHZ23--ORQ=/695x0/s.glbimg.com/po/tt2/f/original/2015/07/06/pendrive-01.png

    (só copia o link e cola na barra de endereços! Gente não é vírus!! É ajuda mesmo! hehehe)

  • Se o conteúdo for relevante, o ideal é tentar recuperar com algum programa.

  • Esse pen drive da letra A....deve ser da china kkk

  • Que ação mais adequada? Para os arquivos ou o pen drive? Não consegui entender isso

  • Confesso que achei que fosse a B, inicialmente.

    Desfragmentar, de fato, seria uma alternativa interessante, principalmente se a intenção maior fosse tentar recuperar os dados presentes no pen drive (a questão não descreve com clareza)

    Entendo que o erro da B seja mencionar Gerenciador de Arquivos (item inexistente no Windows 10), visto que o Desfragmentador de Disco (cujo nome é descrito como: Desfragmentar e otimizar unidades) é uma Ferramenta Administrativa do Windows.

    Outra opção válida seria a questão mencionar ao invés de Gerenciador de Arquivos, Explorador de Arquivos, visto que o desfragmentador pode também ser acessado por lá pelo caminho padrão (o meu está em inglês): C:\ProgramData\Microsoft\Windows\Start Menu\Programs\Administrative Tools

    Gabarito: D

  • ACHEI A QUESTÃO BIZONHA...

  • Será que só eu ri quando vi a alternativa (A)?

  • Achei a questão mal elaborada. Tinha entendido que a ideia era acessar os arquivos que estavam inacessíveis. Formatar vai apagar tudo...

  • Pessoal, vocês tem que parar de pensar que informática é igual Direito, onde existem inumeras exceções e diferentes interpretações.

    .

    Quem ta dizendo que a questão está mal elaborada é porque não está estudando Informática direito.

    Enunciado: ... apesar de ele ter sido reconhecido, os arquivos e pastas estavam inacessíveis. Considerando que a estrutura física do pen drive estava preservada....

    Em Momento nenhum a questão disse que os arquivos eram importantes, muito menos que o técnico de informatica gostaria de recupera-los.

    .

    Desse jeito, o que você faria se perdesse os arquivos do seu pen drive, mas observasse que ele ainda funcione normalmente? você vai apagar tudo nele e usa-lo novamente com outros arquivos ou, caso voce tenha um backup, botar os arquivos de novo no pen drive. E como voce vai fazer isso ? Formatando o Pen Drive (Letra D)!

    Simples!

  • MELHOR COMENTÁRIO DE HOJE!!!

    DO Carlos Vargas 

    KKKKKK

  • Não entendi ! Quando você formata um pendrive, não apaga todos os arquivos?

  • RECUVA é um dos softwares que podem recuperar arquivos danificados de mídias removíveis, HDs e dentre outros. Ou seja, caso a banca alguma vez venha falar que não é possível a recuperação de arquivo excluído permanentemente, a questão estará errada.

    A assertiva C está incorreta pelo fato de que não há disponível, no windows, recuperador de arquivos danificados de mídia. Há apenas desfragmentador de disco, analisador de disco, backup e reparação de erros.

  • Mas se formatar o pendrive, os arquivos não serão apagados?

  • Fcc esta de parabéns... consegue inovar nas pegadinhas. 

    E eu não canso de cair. :(

    gab D ja que ele só quer o pen drive mesmo...não liga pros arquivos e pastas...

     

  • As unidades de armazenamento removíveis se tornaram populares por serem práticas, pequenas e armazenarem mais dados que CDs ou DVDs.
    Construídas com tecnologia de memória flash, elas armazenam os dados sem a necessidade de alimentação contínua de energia. Os dados podem se corromper por vários motivos diferentes, e uma forma de recuperar o dispositivo que ainda tenha sua integridade física mantida, é formatar.
    O pendrive é uma unidade de disco que poderá ser formatada com as opções do Explorador de Arquivos do Windows.

    Desfragmentar o pendrive significa organizar os dados que estão gravados nele. Esta opção só será possível se os dados estiverem acessíveis. Do ponto de vista prático, não é uma operação necessária em uma unidade de memória flash. Em um HD externo, com tecnologia de armazenamento magnética, o Desfragmentar poderia fazer alguma diferença, melhorando o tempo de acesso aos dados gravados.

    Gabarito: Letra D.



  • A questão deixou vago se ele gostaria de recuperar os arquivos (há essa possibilidade) ou somente o pen drive(formatar)- deveria ser anulada.

  • Acho que a banca só levou em consideração os recursos do W10, que pelo visto não tem um Recuperador.

  • Parece que formatar foi um bom caminho, pois vários arquivos "danificados" é um forte indicativo de ataque por vírus !!

    Então formatar poderia elimar possibildade de vírus, caso, é claro, esse vírus não tenha se propagado para o próprio computador.

    Com a palavra os técnicos.

  • Não tem como recuperar esses arquivos  já que estão danificados. Então,

    para não perder o arquivo por completo, exigi-se que formate. Assim, poderá usá-lo novamente. 

     

  • Havia a possibilidade de tentar corrigir os erros do pendrive através da verificação de disco, pois ficou em suspenso se questão objetivava salvar o pendrive ou tentar salvar os arquivos. Questão dúbia

  • As unidades de armazenamento removíveis se tornaram populares por serem práticas, pequenas e armazenarem mais dados que CDs ou DVDs.

    Construídas com tecnologia de memória flash, elas armazenam os dados sem a necessidade de alimentação contínua de energia. Os dados podem se corromper por vários motivos diferentes, e uma forma de recuperar o dispositivo que ainda tenha sua integridade física mantida, é formatar.

    O pendrive é uma unidade de disco que poderá ser formatada com as opções do Explorador de Arquivos do Windows.

    Desfragmentar o pendrive significa organizar os dados que estão gravados nele. Esta opção só será possível se os dados estiverem acessíveis. Do ponto de vista prático, não é uma operação necessária em uma unidade de memória flash. Em um HD externo, com tecnologia de armazenamento magnética, o Desfragmentar poderia fazer alguma diferença, melhorando o tempo de acesso aos dados gravados.

    Gabarito: Letra D

    Comentário - prof qc

  • Questão totalmente vaga! Imaginemos que a solução para quaisquer problemas com dados de dispositivos de armazenamento seja formatação. Lascou!

  • Letra D

    As unidades de armazenamento removíveis se tornaram populares por serem práticas, pequenas e armazenarem mais dados que CDs ou DVDs.

    Construídas com tecnologia de memória flash, elas armazenam os dados sem a necessidade de alimentação contínua de energia. Os dados podem se corromper por vários motivos diferentes, e uma forma de recuperar o dispositivo que ainda tenha sua integridade física mantida, é formatar.

    O pendrive é uma unidade de disco que poderá ser formatada com as opções do Explorador de Arquivos do Windows.

    Desfragmentar o pendrive significa organizar os dados que estão gravados nele. Esta opção só será possível se os dados estiverem acessíveis. Do ponto de vista prático, não é uma operação necessária em uma unidade de memória flash. Em um HD externo, com tecnologia de armazenamento magnética, o Desfragmentar poderia fazer alguma diferença, melhorando o tempo de acesso aos dados gravados.

  • Gabarito: D

    Comentário do Professor do QC:

    As unidades de armazenamento removíveis se tornaram populares por serem práticas, pequenas e armazenarem mais dados que CDs ou DVDs.

    Construídas com tecnologia de memória flash, elas armazenam os dados sem a necessidade de alimentação contínua de energia. Os dados podem se corromper por vários motivos diferentes, e uma forma de recuperar o dispositivo que ainda tenha sua integridade física mantida, é formatar.

    O pendrive é uma unidade de disco que poderá ser formatada com as opções do Explorador de Arquivos do Windows.

    Desfragmentar o pendrive significa organizar os dados que estão gravados nele. Esta opção só será possível se os dados estiverem acessíveis. Do ponto de vista prático, não é uma operação necessária em uma unidade de memória flash. Em um HD externo, com tecnologia de armazenamento magnética, o Desfragmentar poderia fazer alguma diferença, melhorando o tempo de acesso aos dados gravados.

  • Emanuela Silva tem toda a razão. Formate o pen drive e os arquivos estarão novinhos em folha kk.

  • Gabarito D

    Comando da questão encontra-se mal formulada. Fica nas entrelinhas:

    a) recuperar os arquivos ?

    b) recuperar o Pen drive ?

  • D. formatar o pen drive a partir dos recursos presentes no Explorador de Arquivos. correta

  • Retificando nosso colega Vargas:

    Caso você seja concursado, letra A.

    Caso você seja concurseiro, letra D, que é o gabarito da questão.

  • Formatar só em último caso.

  • descartar o pen drive e comprar um novo. kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Mesmo que a questão não tenha falado nada sobre restauração no enunciado, penso que se tu não consegue chegar até os arquivos não tem como usar o restaurador do windows, porque nele, tu precisa acessar o arquivo pra tentar apontar uma versão anterior. Então, não, não tem como ser a letra C.

  • Tacar fogo se você for rico e estiver com raiva. No mais, Tenha calma e apenas formate. Amém.

  • As unidades de armazenamento removíveis se tornaram populares por serem práticas, pequenas e armazenarem mais dados que CDs ou DVDs.

    Construídas com tecnologia de memória flash, elas armazenam os dados sem a necessidade de alimentação contínua de energia. Os dados podem se corromper por vários motivos diferentes, e uma forma de recuperar o dispositivo que ainda tenha sua integridade física mantida, é formatar.

    O pendrive é uma unidade de disco que poderá ser formatada com as opções do Explorador de Arquivos do Windows.

    Desfragmentar o pendrive significa organizar os dados que estão gravados nele. Esta opção só será possível se os dados estiverem acessíveis. Do ponto de vista prático, não é uma operação necessária em uma unidade de memória flash. Em um HD externo, com tecnologia de armazenamento magnética, o Desfragmentar poderia fazer alguma diferença, melhorando o tempo de acesso aos dados gravados.

    Gabarito: Letra D.

    QC

  • gente, que desrespeito à autonomia privada... a banca quer dizer o que eu faço com o meu dinheiro ? se é o mais adequado ou não ? kkkkkkkkkkkkkk

  • A vontade de responder a A é grande! kkkk

  • Ação mais adequada para quem? Subjetivo d+

  • Formatar o pen drive significa perder todos os dados nele gravados ou bagunçados. Não estaria nesse caso recuperando os erros apontados, melhor solução para quem ? Com certeza para o examinador, que não tem NADA A PERDER.

  • Como não entendo de informática, ia descartar e comprar um novo.


ID
2906329
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Uma das formas de se inserir Índices e Notas de Rodapé no Microsoft Word 2013, em português, é por intermédio da guia

Alternativas
Comentários
  • Cabeçalho e Rodapé --> Inserir

    Notas de Rodapé --> Referências

    Já errei muito isso :/

  • tenho percebido que o examinador da FCC de informática, quando cobra certa função, nas questões futuras ele evita cobrá-la, pois sabe que a galera "já internalizou a cobrança." Então, para não bater no mesmo ponto e surpreender, ele cobra uma função que orbita o que ele cobrou antes. Assim, numa próxima questão, ele pode cobrar uma questão como (questão abaixo é criada):

     

     

    Uma das formas de se inserir uma citação no Microsoft Word 2013, em português, é por intermédio da guia

    a)Design.

    b)Layout da Página. 

    c)Referências.

    d)Correspondência.

    e)Inserir.

     

     

    >na questão cobrada, no Writer é na guia inserir.

  • Cabeçalho e Rodapé --> Inserir

    Notas de Rodapé --> Referências

  • REFERÊNCIAS > NOTAS DE RODAPÉ

  • O editor de textos Microsoft Word pode inserir Sumário (índice do documento) e Notas de Rodapé (observações numeradas no final de cada página). O usuário também pode inserir Notas de Fim, que são observações numeradas com algarismos romanos no final do documento.
    Apesar de serem itens que serão adicionados, não estão na guia Inserir. São itens específicos, relacionados aos índices do documento. No Microsoft Word, as opções relacionadas com índices estão na guia Referências.
    A guia Design é usada para definir a aparência do documento.
    A guia Layout da Página (que no Word 2016 é Layout) define as configurações do documento.
    A guia Correspondências contém as opções de Mala Direta.
    A guia Inserir é para adicionar itens que ainda não existem no documento.

    Gabarito: Letra C.

  • Para lembrar das opções da guia referência, pense num trabalho acadêmico, por exemplo tcc.

    Sumário

    Notas rodapé

    Citacões e bibliografia

    Indices de ilustrações

    Legendas Imagens

  • O editor de textos Microsoft Word pode inserir Sumário (índice do documento) e Notas de Rodapé (observações numeradas no final de cada página). O usuário também pode inserir Notas de Fim, que são observações numeradas com algarismos romanos no final do documento.

    Apesar de serem itens que serão adicionados, não estão na guia Inserir. São itens específicos, relacionados aos índices do documento. No Microsoft Word, as opções relacionadas com índices estão na guia Referências. 

    A guia Design é usada para definir a aparência do documento. 

    A guia Layout da Página (que no Word 2016 é Layout) define as configurações do documento. 

    A guia Correspondências contém as opções de Mala Direta. 

    A guia Inserir é para adicionar itens que ainda não existem no documento.

    Gabarito: Letra C.

    COMENTÁRIO - PROF QC

  • Informática é muito advinhação =(

  • fazia tempo que não via essa cobrança, tem que ter sangue frio pra responde quando não se tem certeza, ainda bem q lembrei kkkk

  • C. Referências. correta

    Notas de Rodapé: Referências (lembro de um trabalho acadêmico - são opções relacionadas com índices, como sumário; nota de rodapé também)

    Cabeçalho e Rodapé: Inserir (você insere itens que não existem no documento)

  • Eu guardei dessa forma: GUIA REFERÊNCIA > IN - INDICES DE ILUSTRAÇÕES CI - CITAÇÕES SU - SUMÁRIO NORO - NOTAS DE RODAPÉ LE - LEGENDAS IMAGENS A frase do dia é: " INCISU NO ROLÊ "
  • Você lembra qual é a Guia da “monografia”? A Guia que permite a inserção de sumários, notas de rodapé e outros índices?. É a Guia Referências. 

  • Boa questão!! No começo achei que era baixaria da banca..

    Uma das formas de se inserir Índices e Notas de Rodapé no Microsoft Word 2013, em português, é por intermédio da guia:

    A guia Inserir pode ser usada para Adicionar Rodapé!

    A guia referências adiciona índice e Notas de Rodapé!

  • RODAPÉ=REFERÊNCIAS

  • Teclado de atalho p/ inserir notas de rodapé Alt + Ctrl + F


ID
2906332
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Excel 2013, em português,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra D

     

    d)cada pasta de trabalho tem sua própria janela, facilitando o trabalho em duas pastas de trabalho ao mesmo tempo.

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

    a) por meio da Ajuda é possível obter suporte das dúvidas mais comuns. Um atalho rápido é a tecla de função F5

    a) por meio da Ajuda é possível obter suporte das dúvidas mais comuns. Um atalho rápido é a tecla de função F1. 

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

    b) o local onde estão as principais guias do Excel, tais como: Arquivo , Página Inicial , Inserir , Layout da Página , Fórmulas , Dados, Revisão e Exibição é chamado de Faixa de Guias Rápidas.

    b) o local onde estão as principais guias do Excel, tais como: Arquivo , Página Inicial , Inserir , Layout da Página , Fórmulas , Dados, Revisão e Ex ibição é chamado de Faixa de Opções.

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

    c) a opção Imprimir está disponível na guia Layout.

    c) a opção Imprimir está disponível na guia Layout da Página.

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

    e) pode-se mudar rapidamente de uma planilha para outra utilizando-se as teclas combinadas Shift + Page Down para ir para a próxima ou Shift + Page Up para retornar à anterior. 

    e) pode-se mudar rapidamente de uma planilha para outra utilizando-se as teclas combinadas CTRL + Page Down para ir para a próxima ou CTRL + Page Up para retornar à anterior. 

    _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 

     

  • Gabarito D

    Se você abrir agora 2 arquivos de excel verá que cada um abrirá em uma janela diferente! Testa ae :)

  • atenção:pasta de trabalho não é a mesma coisa que planilha!

  • A) Errado. Um atalho rápido para '' ajuda'' é a tecla F1

    B) Errado , Chamada de Faixa de Opções

    C) Errado . Disponível na Guia '' Arquivo''

    D) Correto. Dentro de Uma pasta de trabalho é que há várias planilhas

    E)Errado . Neste caso irá como no word ''passar a pagína '' neste caso de celulas

  • Nesta questão, a banca apresenta três conceitos diferentes (teclas de atalhos, guias ou abas, e trabalho com planilhas). E deverá assinalar a alternativa correta.
    No Microsoft Excel, o atalho F1 é para Ajuda e F5 é Ir Para.
    A faixa de opções (nome do recurso) contém as guias rápidas do Office.
    A opção Imprimir está no botão Arquivo, enquanto que em Layout apenas as configurações da impressão.
    Cada pasta de trabalho é um arquivo, que contém planilhas, que são exibidas na mesma janela.
    Para mudar entre as planilhas de uma pasta de trabalho, os atalhos são Ctrl+PageUp e Ctrl+PageDown.

    Gabarito: Letra D.

  • e) no Excel 365, excel online, para mudar de uma planilha a outra, utiliza-se a combinação de teclas: CTRL + SHIFT + Page Down/Up

  • Sobre a C)

    Na guia Layout de página, apenas é possível "definir a área de impressão" ou "imprimir títulos", que são configurações de páginas. Quanto a imprimir uma planilha, tal opção pode ser feita de várias formas, como por exemplo: Ctrl + P; Guia Arquivo/Imprimir ou na Barra de ferramentas de acesso rápido.

  • Nesta questão, a banca apresenta três conceitos diferentes (teclas de atalhos, guias ou abas, e trabalho com planilhas). E deverá assinalar a alternativa correta.

    No Microsoft Excel, o atalho F1 é para Ajuda e F5 é Ir Para. 

    A faixa de opções (nome do recurso) contém as guias rápidas do Office. 

    A opção Imprimir está no botão Arquivo, enquanto que em Layout apenas as configurações da impressão. 

    Cada pasta de trabalho é um arquivo, que contém planilhas, que são exibidas na mesma janela. 

    Para mudar entre as planilhas de uma pasta de trabalho, os atalhos são Ctrl+PageUp e Ctrl+PageDown.

    Gabarito: Letra D.

    Autor: Fernando Nishimura, Professor de Informática, de Noções de Informática

  • D. cada pasta de trabalho tem sua própria janela, facilitando o trabalho em duas pastas de trabalho ao mesmo tempo. correta

    a. é F1

    b. faixa de opções = guias rápidas

    c. imprimir está no botão arquivo; configurações de impressão, no layout

    e. é Ctrl + Page Down ou Up para mudar entre planilhas


ID
2906335
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Carlos apagou acidentalmente um trecho de um texto que está escrevendo no Microsoft Word 2013, em português, e para desfazer a exclusão, pressionou a combinação de teclas

Alternativas
Comentários
  • a) recortar texto

    b) testei aqui e não deu nada 

    c) idem "b" kkk

    d) idem "b"

    e) gabarito e serve tb para o Writer e Calc

  • Quem vive zuando o que faz no word jamais esquece desse atalho kkkk

    Desfazer: ctrl + z

    Refazer: ctrl + y

  • Atalho para desfazer operação no Microsoft Word: Ctrl + Z

  • Desfazer : CTRL+z

    Refazer : CTRL + R

  • CTRL+R no Libre = Alinhar à direita (right)

    CTRL+L no Libre = Alinhar à esquerda (left)

  • me surpreende ainda cobrarem ctrl+z :P

  • CTRL + Z: desfaZer

  • CTRL + Z: retornará letra por letra que foi apagada.

     

  • CTRL + Z: desfaZ

  • Alguns atalhos de teclado são do sistema operacional, e são assumidos pelos aplicativos em execução. Esta apropriação ocorre porque o sistema operacional é uma plataforma que já oferece os recursos essenciais para a execução das tarefas envolvendo o hardware.
    Nos aplicativos do Office, Ctrl+X é para Recortar o item selecionado para a Área de Transferência e Ctrl+Z para Desfazer a última ação realizada.

    Gabarito: Letra E.

  • Caramba, essa prova bateu forte no pacote office.

    CTRL + Z: desfaZ

  • Gab letra E.

    Alguns comandos:

    Ctrl + X - Recortar o item selecionado

    Ctrl + C (ou Ctrl + Insert) - Copiar o item selecionado

    Ctrl + V (ou Shift + Insert) - Colar o item selecionado

    Ctrl + Z - Desfazer uma ação

    Alt + Tab - Alternar aplicativos abertos

    Alt+F4- Fechar o item ativo ou sair do aplicativo ativo

    Tecla do logotipo do Windows  + L - Bloquear seu computador

    Tecla do logotipo do Windows  + D - Exibir e ocultar a área de trabalho

    F2 - Renomear o item selecionado

    F3 - Procurar um arquivo ou uma pasta no Explorador de Arquivos

    F4 - Exibir a lista da barra de endereços no Explorador de Arquivos

    F5 - Atualizar a janela ativa

    F6- Percorrer elementos da tela de uma janela ou da área de trabalho

    F10- Ativar a barra de menus no aplicativo ativo

    Alt + F8 - Mostrar sua senha na tela de credenciais

    Alt + Esc - Percorrer itens na ordem em que foram abertos

    Alt + letra sublinhadA - Executar o comando referente a essa letra

    Alt + Enter- Exibir propriedades do item selecionado

    Alt + Barra de espaço- Abrir o menu de atalho da janela ativa

    Alt + Seta para a esquerda -Voltar

    Alt + Seta para a direita -Avançar

    Alt + Page Up- Mover uma tela para cima

    Alt + Page Down- Mover uma tela para baixo

    Ctrl + F4- Fechar o documento ativo (em aplicativos que sejam de tela inteira e permitam vários documentos abertos ao mesmo tempo)

  • gab:E

  • Atenção! A informação da Camila Freitas a respeito do "CTRL + Y= refazer" está ERRADA.

    O CORRETO seria CTRL + R= refazer

  • GAB EE

    --> Outra questão que pode ajudar --> Q980678

  • Sério fcc?

  • DESFAZER: ctrl + Z

    REFAZER: ctrl + R 

  • Pode ser fácil, mas isso é NOÇÕES de Informática...

  • Para DESFAZER a última ação realizada em um documento, utilizamos CTRL + Z.

  • Eu fiz esse concurso da AFAP, e nesse dia quando vi essa questão fui logo marcando. pois a FCC adora essa tecla.

    Feliz Natal aos Concurseiros!


ID
2906338
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Quando se têm diversas planilhas em uma Pasta de Trabalho do Microsoft Excel 2013, em português, e querendo excluir uma delas, uma alternativa para isto é

Alternativas
Comentários
  • a) não há sentido em 1º abrir para depois excluir, quando se pode fazer o contrário

    b) idem a

    c) idem a

    d) gabarito [outra alternativa é: selecione a planilha, vá na faixa de opções > guia início Excluir > Excluir planilha] [No Calc é = ]

    e) você quer excluir, não fechar né 

  • A maioria das pessoas estão acostumadas a mencionar que cada arquivo do Excel existente em seu computador corresponde a uma planilha. No entanto, este é um conceito usado de maneira incorreta que pode levar a errar uma questão como essa.

    A partir do momento em que o usuário salva um arquivo do Excel em seu computador, pode-se afirmar que uma pasta de trabalho foi salva e não uma planilha. E dentro de uma Pasta de trabalho pode haver uma ou mais planilhas, ou seja, você pode criar ou excluir uma planilha da pasta de trabalho.

    Portanto, utilize sempre o termo Pasta de Trabalho (não planilha) para se referir aos arquivos do Excel.

    Gabarito: D

  • Cada pasta de trabalho é um arquivo, que contém planilhas, que são exibidas na mesma janela. Para mudar entre as planilhas de uma pasta de trabalho, os atalhos são Ctrl+PageUp e Ctrl+PageDown.
    Para excluir uma planilha, o usuário deverá abrir a pasta de trabalho (arquivo do Excel), clicar na guia da planilha com o botão direito e escolher a opção Excluir. Esta é uma tarefa irreversível.

    Gabarito: Letra D.
  • D. clicar com o botão direito do mouse sobre o nome da planilha na parte inferior da Pasta de Trabalho e escolher Excluir na lista de opções apresentada. correta

    A "e" fala em fechar - errado.

  • Acertei essa somente na interpretação de texto..aahh papai.
  • Para excluir uma planilha em uma pasta de trabalho, deve-se clicar com o botão direito do mouse sobre o nome da planilha e selecionar a opção correspondente.


ID
2906341
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para copiar a formatação existente em um trecho de texto selecionado no Microsoft Word 2013, em português, e aplicá-la rapidamente em outro trecho de texto utiliza-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito = Letra B

     

     

     

    O Pincel de Formatação é usado para copiar a formatação de um local e aplicar em outro. Após selecionar o trecho ‘original’, pressionar Ctrl+Shift+C ou clicar no ícone na guia Página Inicial, e no trecho que receberá a formatação, selecionar e pressionar Ctrl+Shift+V ou ‘pintar’ com o pincel.
    Caso deseje aplicar a formatação em vários locais, após selecionar o trecho original, clicar duas vezes no ícone de Pincel de Formatação.
    Se existirem várias formatações no trecho, somente a primeira será copiada para o novo local. O Word copia apenas uma de cada vez, enquanto que no Excel é possível copiar várias formatações de células para novas células.*

     

     

     

    >no Writer e no Calc é clonar formatação. 

    *Nishimura 

     

    Ano: 2018

    Banca: FCC

    Órgão: METRÔ-SP

    Prova: Oficial Logística Almoxarifado I

    Q884750

    No Microsoft Word 2013, em português, para copiar a formatação de um trecho de texto e aplicar em outro, deve-se selecionar o trecho com a formatação desejada,

     a)pressionar a combinação de teclas Ctrl + Alt + C, selecionar o trecho onde se deseja aplicar a formatação e pressionar Ctrl + Alt + V.

     b)clicar em Realce de texto na guia Página Inicial, selecionar o trecho onde se deseja aplicar a formatação e clicar em Aplicar Formatação.

     c)pressionar as teclas de atalho Ctrl + Shift + C, selecionar o trecho onde se deseja aplicar a formatação e pressionar Ctrl + Shift + V.

     d)clicar em Copiar Formatação na guia Página Inicial, selecionar o trecho onde se deseja aplicar a formatação e clicar em Aplicar Formatação. 

     e)clicar em Pincel de Formatação na guia Página Inicial e selecionar o trecho onde se deseja aplicar automaticamente a formatação.

  • Nesse link do site da office tem a imagem do pincel de formatação (só copiar o link e colar na barra de endereço):

    https://support.content.office.net/pt-pt/media/12598786-773c-4e92-be5f-88d766f115ec.jpg

  • Pincel de Formatação tem a função de aplicar rapidamente a mesma formatação, como a cor, o estilo e tamanho do tipo de letra a múltiplas partes de texto ou de imagens.

    Um clique no Pincel de Formatação: Formata apenas uma seleção do texto.

    Duplo clique no Pincel de Formatação: Formata múltiplas seleções no documento.

  • o atalho é CTRL + SHIFT + C ou pagina inicial: pincel de formatação

  • COMPLEMENTANDO:

    para desfazer a formatação:

    PÁGINA INICIAL > FONTE > LIMPAR TODA A FORMATAÇÃO

  • No Microsoft Office, existe um recurso muito utilizado por usuários e também muito questionado em concursos públicos.
    É o Pincel de Formatação.
    A formatação de um local poderá ser copiada para outro local do mesmo documento ou de outro documento aberto através do recurso Pincel de Formatação, disponível na guia Página Inicial. O recurso copiará apenas a primeira formatação do trecho selecionado. No Microsoft Excel, várias formatações poderão ser copiadas simultaneamente.

    Gabarito: Letra B.

  • Se quiser copiar a formatação do texto, selecione uma parte de um parágrafo. Na página inicial, clique em Pincel de Formatação. O ponteiro muda para um ícone de pincel.

  • No Microsoft Office, existe um recurso muito utilizado por usuários e também muito questionado em concursos públicos.

    É o Pincel de Formatação.

    A formatação de um local poderá ser copiada para outro local do mesmo documento ou de outro documento aberto através do recurso Pincel de Formatação, disponível na guia Página Inicial. O recurso copiará apenas a primeira formatação do trecho selecionado. No Microsoft Excel, várias formatações poderão ser copiadas simultaneamente.

    Gabarito: Letra B.

    COMENTÁRIO - PROF QC

  • B. o Pincel de Formatação na guia Página Inicial. correta

  • Gabarito B

    Pincel na pagina inicial

  • O Pincel de Formatação é o objeto que permite copiar o estilo de formatação de um trecho e aplica-lo a outro trecho do documento.


ID
2906344
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ao acionar a tecla de função F7 no Microsoft Excel 2013, em português, um Assistente Administrativo

Alternativas
Comentários
  • F7

    Exibe a caixa de diálogo Verificar ortografia para verificar a ortografia na planilha ativa ou no intervalo selecionado.

  • Atalhos... :(

  • ATALHOS EXCEL:

    F1: Exibe o painel de tarefas Ajuda do Excel.

    Ctrl+F1: exibe ou oculta a Faixa de Opções.

    Alt+F1: cria um gráfico inserido dos dados no intervalo atual.

    Alt+Shift+F1: insere uma nova planilha.

    F2: Edita a célula ativa e posiciona o ponto de inserção no fim do conteúdo da célula. Ele também move o ponto de inserção para a Barra de Fórmulas para edição em uma célula desativada.

    Shift+F2: adiciona ou edita um comentário de célula.

    Ctrl+F2: exibe a área de visualização de impressão na guia Imprimir no modo de exibição Backstage.

    F3: Exibe a caixa de diálogo Colar Nome. Disponível somente se nomes foram definidos na pasta de trabalho (guia Fórmulas, grupo Nomes Definidos, Definir Nome).

    Shift+F3: exibe a caixa de diálogo Inserir Função.

    F4: Repete o último comando ou ação, se possível.

    Ctrl+F4 fecha a janela da pasta de trabalho selecionada.

    Alt+F4 fecha o Excel.

    F5Exibe a caixa de diálogo Ir para.

    Ctrl+F5 restaura o tamanho da janela da pasta de trabalho selecionada.

    F6 Alterna entre a planilha, a Faixa de Opções, o painel de tarefas e os controles de zoom. Em uma planilha que foi dividida (menu Exibir, grupo Janela, comando Congelar Painéis ou Dividir), F6 inclui os painéis divididos ao alternar entre painéis e a área da Faixa de Opções.

    Shift+F6 alterna entre a planilha, os controles de zoom, o painel de tarefas e a Faixa de Opções.

    Ctrl+F6 alterna para a próxima janela da pasta de trabalho quando mais de uma janela da pasta de trabalho está aberta.

    F7 Exibe a caixa de diálogo Verificar ortografia (RESPOSTA) LETRA A

  • A tecla de função F7 Exibe a caixa de diálogo Verificar ortografia. Sua finalidade é a mesma no

    >>>  EXCEL

    >>> CALC

    >>> WORD

    >>> WRITER

  • F7 procurei logo ortografia. Pronto, so tem uma opção,  pode marcar sem medo. 

  • As teclas de função (F1 a F12) são associadas a comandos em cada aplicativo, exceto o F1 que é universal e aciona a Ajuda.
    Ao acionar a tecla F7, a verificação ortográfica será iniciada, em qualquer aplicativo do Microsoft Office. Para salvar a pasta de trabalho aberta, Ctrl+B. Para abrir uma nova planilha em uma pasta de trabalho, o atalho é Alt+Shift+F1. A inserção de rodapé na planilha é através do Configurar Página, da guia Layout.

    Gabarito: Letra A.

  • As teclas de função (F1 a F12) são associadas a comandos em cada aplicativo, exceto o F1 que é universal e aciona a Ajuda.

    Ao acionar a tecla F7, a verificação ortográfica será iniciada, em qualquer aplicativo do Microsoft Office. Para salvar a pasta de trabalho aberta, Ctrl+B. Para abrir uma nova planilha em uma pasta de trabalho, o atalho é Alt+Shift+F1. A inserção de rodapé na planilha é através do Configurar Página, da guia Layout

    Autor: Fernando Nishimura

  • A função do F7 no word, cal,writer e excel é tudo igual.

  • gab:A

  • a gente poderia estar perguntando sobre como fazer uma formula, como fazer uma função, como organizar, fazer uma tabela, como fazer um filtro no excel, mas não, estamos fazendo questões infinitas sobre teclas de atalho...

  • A. iniciou uma verificação de ortografia. correta

  • Dica:

    Um colega postou aqui, não me recordo quem, mas me ajudou bastante. a dica é a seguinte: F7 (lembra do jogo dos sete erros)

    F7 -> sete erros, isto é, procurar erro, que no caso é verificar ortografia, entendeu?

    Gabarito A


ID
2906347
Banca
FCC
Órgão
AFAP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Adalberto deseja criar uma tabela em um documento do Microsoft Word 2013, em português, com 4 colunas e 5 linhas. Na primeira linha ele deseja mesclar as duas primeiras colunas. As formas alternativas para ele realizar essas operações é: para criar a tabela, na guia

Alternativas
Comentários
  • Mesclar células no excel torna o conjunto de células adjacentes selecionadas uma grande célula, que é exibida em várias linhas ou colunas. É uma boa ferramenta para juntar informações e para melhorar a aparência de sua planilha

    Fonte : https://blog.luz.vc/excel/como-mesclar-celulas-no-excel/amp/

  • B - Inserir ele deve usar a opção Tabela e escolher o formato da tabela desejada e, para mesclar as células, após selecionar as colunas desejadas na primeira linha, ele deve acessar a guia Layout em Ferramentas de tabela e selecionar a opção Mesclar Células .

  • Para melhor visualização, segue um link com a imagem do word aberta no guia layout das ferramentas da tabela:

    https://www.tutoriaisword.com/Como-mesclar-uma-linha-da-tabela_arquivos/image002.jpg

    Fonte: www.tutoriaisword.com

  • Criar uma tabela -> Inserir -> Tabela

    .

    Quando você cria uma tabela aparecem duas novas guias -> Design e Layout (dentro de Ferramentas de tabela)

    Design -> Altera a aparência da tabela, através dela é possível alterar o estilo da tabela, sombreamento, cor da linha, tamanho da borda etc.

    .

    Layout -> Altera a estrutura da tabela, através dela é possível adicionar linhas e colunas , mesclar linhas e colunas, tamanho da célula etc.

    .

    Gabarito -> B

    .

    Qualquer erro me avisem

  • As tabelas são estruturas para a formatação de conteúdos dispostos em linhas e colunas, com células que assumem a formatação de fonte e parágrafo.
    Ao inserir uma tabela no Word, um novo conjunto de guias será apresentado na Faixa de Opções, permitindo configurar o Design ou Layout dela.
    Para mesclar as células de uma tabela, deverá selecionar as células e na guia Layout, de Ferramentas de Tabela, escolher a opção Mesclar Células. Ao contrário do Excel, os conteúdos serão mantidos e não serão centralizados.

    Gabarito: Letra B.

  • Ta longe de ser noções.

  • Só observo esse erro de concordância verbal do enunciado!

  • As tabelas são estruturas para a formatação de conteúdos dispostos em linhas e colunas, com células que assumem a formatação de fonte e parágrafo.

    Ao inserir uma tabela no Word, um novo conjunto de guias será apresentado na Faixa de Opções, permitindo configurar o Design ou Layout dela.

    Para mesclar as células de uma tabela, deverá selecionar as células e na guia Layout, de Ferramentas de Tabela, escolher a opção Mesclar Células. Ao contrário do Excel, os conteúdos serão mantidos e não serão centralizados.

    Gabarito: Letra B.

    COMENTÁRIO - PROFESSOR QC

  • B. Inserir ele deve usar a opção Tabela e escolher o formato da tabela desejada e, para mesclar as células, após selecionar as colunas desejadas na primeira linha, ele deve acessar a guia Layout em Ferramentas de tabela e selecionar a opção Mesclar Células. correta

  • É sempre bom lembrar dessas guias que aparecem apenas quando você cria algo. Quando você usa uma imagem no documento do word, aparece a guia Formatar. Quando você usa tabela, aparecem as guias design e layout.

  •  

    Alô Qconcursos, está na hora de adicionar uma opção na barra inferior da página questão (PARA DIGITAR O NÚMERO DA PÁGINA ONDE VOCÊ PAROU). ou ainda (UM BOTÃO PARA TE LEVAR DIRETO ONDE PAROU). Mano, pense numa coisa fuleira é ficar "PASSANDO DE (5) EM (5) PÁGINAS, pois isso é cansativo é perde muito tempo. imaginem o cidadão que já resolveu “1.000” questão de uma determinada matéria, olha o tempo que o levará para chegar onde parou.

  • Falou de tabela já lembro de Inserir