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Prova FGV - 2010 - CODEBA - Administrador


ID
4168351
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Com base no Manual de Redação da Presidência da República, analise as afirmativas a seguir:


I. O fecho das comunicações oficiais possui, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatário. Os modelos para fecho foram regulados pela Portaria 1 do Ministério da Justiça, de 1937, que estabelece quinze padrões.

II. Para o Presidente da República, deve-se usar Respeitosamente.

III. Deve-se tratar o Governador por Vossa Excelência.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • Pelo que entendi esta portaria do item 1 foi exatamente a que estabeleceu 15 padrões, não entedi porque ficou errado o item I, hoje sao apenas 2 tipos (atenciosamente e respeitosamente a fim de dar eficiência e agilidade nas comunicações

  • O fecho das comunicações oficiais objetiva, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, saudar o destinatário. Os modelos para fecho anteriormente utilizados foram regulados pela Portaria no 1, de 1937, do Ministério da Justiça, que estabelecia quinze padrões.

    Com o objetivo de simplificá-los e uniformizá-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:

    a) Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República:

    Respeitosamente,

    b) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos:

    Atenciosamente,

    Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigidas a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradição próprios

    PAGINA 30 - DO MANUAL DE COMUNICAÇÕES OFICIAIS.

  • O fecho das comunicações oficiais objetiva, além da finalidade óbvia de arrematar o texto, saudar o destinatário. Os modelos para fecho anteriormente utilizados foram regulados pela a Portaria nº1, de 1937, do Ministério da Justiça, que estabelecia quinze padrões.

    Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República:

    Respeitosamente,

    Manual da Redação.

  • Os modelos para fecho anteriormente utilizados foram regulados pela Portaria no 1, de 1937, do Ministério da Justiça, que estabelecia quinze padrões.

    Com o objetivo de simplificá-los e uniformizá-los, este Manual estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes para todas as modalidades de comunicação oficial:

    a) Para autoridades de hierarquia superior a do remetente, inclusive o Presidente da República:

    Respeitosamente,

    b) Para autoridades de mesma hierarquia, de hierarquia inferior ou demais casos:

    Atenciosamente,

    Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigidas a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradição próprios.

    (manual de redação oficial, pg. 31)


ID
4168354
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

Segundo o que orienta o Manual de Redação da Presidência da República, analise as afirmativas a seguir:


I. Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial praticamente idênticas. A única diferença entre eles é que o aviso é expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofício é expedido para e pelas demais autoridades. Ambos têm como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos órgãos da Administração Pública entre si e, no caso do ofício, também com particulares.

II. Quanto à sua forma, aviso e ofício seguem o modelo do padrão ofício, com acréscimo do vocativo, que invoca o destinatário, seguido de vírgula.

III. Para evitar equívocos, o Manual recomenda não deixar a assinatura em página isolada do expediente; deve-se transferir para essa página ao menos a última frase anterior ao fecho.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • Questão desatualizada

    Nova edição ficou abolida a distinção dos três tipos de expedientes e passou-se a utilizar o termo ofício nas três hipóteses.

    A distinção básica anterior entre os três era:

    a) aviso: era expedido exclusivamente por Ministros de Estado, para autoridades de mesma hierarquia;

    b) ofício: era expedido para e pelas demais autoridades; e

    c) memorando: era expedido entre unidades administrativas de um mesmo órgão.

    Fonte: MRPR, 3ª ed.

    gab. B

  • GABARITO LETRA B. Embora a questão esteja desatualizada, serve de base para o aprendizado.

  • O filtro não funciona corretamente porque exclui as desatualizadas... quase comprei a assinatura desse site..infelizmente não da pra confiar em nenhum

  • A questão ainda não está desatualizada. No MRPR 3º edição, ainda há a definição de aviso, memorando e oficio.

  • Luciana Trindade, Talvez se você comprar, o filtro funcione!

  • Apenas a alternativa III está de acordo com a 3ª edição.


ID
4168357
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

A respeito do Padrão Ofício, assinale a afirmativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Os documentos do padrão ofício devem obedecer à seguinte formatação:

    a) tamanho do papel: A4 (29,7 cm x 21 cm)

    Fonte: MRPR

    gab. E

  • Gab E

    No entanto, a alternativa B também está incorreta, pois conforme o MRPR :

    nome do arquivo: para facilitar a localização, os nomes dos arquivos devem ser formados da seguinte maneira: tipo do documento + número do documento + ano do documento (com 4 dígitos) + palavras-chaves do conteúdo.


ID
4168360
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um dado é dito “comum” quando possui 6 faces e os números das faces opostas somam sete. Desse modo, num dado comum, o 1 opõe-se ao 6, o 2 opõe-se ao 5 e o 3 opõe-se ao 4.

Um dado comum está sobre uma mesa de tal maneira que a face voltada para baixo é a única que não pode ser vista. Os números estampados nas faces laterais desse dado somam

Alternativas
Comentários
  • Exemplo: se o 1 está voltado para baixo, então o número 6 estará voltado para cima.

    Somando as faces laterais 2 + 3 + 4 + 5, resultado é 14.

    Se repetir esse pensamentos com os outros números, o resultado é o mesmo.

    OU

    A soma das faces opostas é igual a 7. A questão pede a soma das faces laterais. São quatro faces laterais, ou seja, 7 + 7 que é igual 14.

  • As faces opostas somam 7. No dado deixado sob a mesa, tem-se a face apontada para cima (oposta à face apontada para baixo), e mais 4 faces apontadas para todas as 4 direções. Sendo que cada par de faces somam 7, como temos dois pares de faces, teremos a soma 14.

  • Errei por considerar a face vertical.

  • Um dado comum está sobre uma mesa de tal maneira que a face voltada para baixo é a única que não pode ser vista. Os números estampados nas faces laterais desse dado somam.

    a informação mais importante é essa em vermelho.

    eu considero que o 1 está pra baixo e em seu oposto é o 6. Então o 1 eu não vejo e o 6 eu não conto, vou somar as faces laterais

    2 + 3 + 4 + 5 = 14

    PARAMENTE-SE!

  • Isso é questão de probabilidade onde????

    Filtro completamente errado.

  • A soma de todos os lados de um dado dar-se-á 21 (6+5+4+3+2+1)

    21 - 7 = 14

  • Também errei por considerar a face vertical

  • A interpretação tá quebrando.

    Faça sua parte que eu te ajudarei.

    Bora estudar galera

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/BkPOAA9AJyc

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Só não considere a parte vertical, SOMENTE as laterais. Se o número 1 esta voltado pra você, significa que o 6 está escondido, então some somente os demais. 2+3+4+5=14

  • Total da soma de números: 21. Soma das faces ocultas: 7.

    Soma das faces laterais: total da soma - soma das faces ocultas. Resultado: 14.

  • Faces opostas:

    1->6

    2->5

    3->4

    Se a 1 estiver escondida, a 6 estará na "vertical" virada para você, devendo ser desconsiderada. Portanto ficam as faces laterais 2 e 5,3 e 4. A soma da 14.

    Se a 2 estiver para baixo, a 5 estará virada para você na "vertical" devendo ser considerada. Portanto, ficam as faces laterais 1 e 6,3 e 4. A soma dá 14.

    Assim para a restante...

    Veja que independentemente de qual face esteja para baixo, a soma das faces laterais SEMPRE dará 14.

    Abç

  • se a soma das faces opostas é 7 e temos 4 faces opostas , levando em consideração que a questao pede a soma apenas das faces laterais, quer dizer que temos 2 faces laterais e 2 opostas dessas faces laterais, temos 2 x7= 14
  • Soma de todas as faces do dado (6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1) = 21;

    A face que mostra para cima e a que fica escondida para baixo sempre somam 7;

    Então a soma das faces que ficam nas laterais é sempre essa diferença de 21 - 7 = 14.


ID
4168363
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Olegário faz a barba de 3 em e dias. Hoje é domingo e Olegário está fazendo a sua barba. Ele voltará a se barbear num dia de domingo daqui a quantos dias?

Alternativas
Comentários
  • MMC 3-7

    Dica: Não precisa fazer MMC de números primos ou primos entre si. Basta multiplicá los

  • Ele voltará a se barbear num dia de domingo daqui a 7 DIAS

    7.3 = 21

    Gab. A

  • 3 x7 = 21

    3= o enunciado deu

    7= a semana tem 7 dia, por isso, o 7.

  • "Quando os números são primos vc só multiplica".

    3 X7 - 21

  • GABARITO: A

    Enunciado da questão deu "3"

    Semana tem "7" Dias.

    DICA: Quando os Números for Primos, voce só Multiplica !

    Portanto: 3x7 = 21

  • Só multiplicar a quantidade de vezes que ele vai, pelo total de dias na semana.

    3x7=21


ID
4168366
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma sequência de números é construída da seguinte forma:


• são dados o 1º termo e o 2º termo dessa sequência;

• a diferença entre eles será o 3º termo;

• cada termo posterior ao 3º será a diferença entre os dois termos imediatamente anteriores;

• nenhuma das diferenças calculadas fornecerá como resposta um número negativo.


Em uma sequência cujo 1º termo é 26 e o 2º termo é 8, o termo que ocupa a 7ª posição é

Alternativas
Comentários
  • são dados o 1º termo e o 2º termo dessa sequência;

    a1 = 26

    a2 = 8

    a diferença entre eles será o 3º termo;

    a3 = 18

    cada termo posterior ao 3º será a diferença entre os dois termos imediatamente anteriores;

    a4 = a3 - a2 = 18 - 8 = 10

    a5 = a4 - a3 = 10 - 18 = -8 (nenhuma das diferenças calculadas fornecerá como resposta um número negativo), então 8

    a6 = a5 - a4 = 8 - 10 = 2

    a7 = a6 - a5 = 2 - 8 = -6 (nenhuma das diferenças calculadas fornecerá como resposta um número negativo), então 6

  • Gab. D

    26 - 8= 18

    8 - 18= 10

    18 - 10= 8

    10 - 8= 2

    8 - 2= 6

    ___________________________________

    26, 8, 18, 10, 8, 2, 6

  • GAB D

    26 -8= 18

    18-10 =8

    10-8=2

    8 - 2 =6

    COLOQUE ELES NA SEQUENCIA DE TRAÇOS É MELHOR

    --- ---- --- ----- - --- ----

    TE VEJO NA PRF !

  • ESSA É PRA NÃO ZERAR KK

  • Um concurseiro de verdade NUNCA FALA :

    ESSA É PRA NÃO ZERAR

    ESSA É FÁCIL

    Pois menospreza o seu conhecimento e desmotiva o colega que está iniciando .


ID
4168369
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No Restaurante do Abreu, as contas apresentadas aos clientes são sempre o resultado da soma do que foi consumido com a gorjeta de 15% sobre esse consumo. Após comer nesse restaurante, Gastão recebeu a conta no valor de R$ 49,68. Gastão se recusou a pagar os 15% e resolveu pagar apenas 10% de gorjeta. Dessa forma, sua conta diminuiu

Alternativas
Comentários
  • Gastão recebeu a conta no valor de R$ 49,68 (C = conta)

    C + 15% de C = 49,68

    C + 0,15C = 49,68

    1,15C = 49,68

    C = 43,20

    Gastão se recusou a pagar os 15% e resolveu pagar apenas 10% de gorjeta.

    C + 10% de C = 1,1C

    1,1 . 43,20 = 47,50

    Dessa forma, sua conta diminuiu

    49,68 - 47,50 = 2,16

  • Primeiro, vamos achar o valor total da conta com 10% de aumento.

    R$ 49,68 -------- 115%

    T    -------- 110%

      

    T = (110 x 49,68) / 115 = R$ 47,52

    Logo, a conta diminuiu de 

    Conta = R$ 49,68 - R$ 47,62 = R$ 2,16

  • x . 1,15 = 49,68

    x = 49,68 / 1,15

    x = 43,20 ** Conta sem a gorjeta

    10 % de R$ 43,20 = 4,32

    43,20 + 4,32 = R$ 47,52 ** Conta com gorjeta de 10%

    49,68 - 47,52 = R$ 2,16

  • CONSUMO = 43,20

    CONSUMO + 15% de gorjeta: 49,68

    CONSUMO + 10% de gorjeta: 47,52

    R$ 49,68 - R$ 47,52 = R$ 2,16

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/C06gGtvBBv8

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • O valor de 49,68 já vinha com a quantidade de 15% inclusa, Então 49,68 correspondia a 115%. Devemos tirar 5% para que se tenha o valor de 110%, isto é, o valor total com os 10% que se procura.

    Da pra montar o seguinte quadro:

    49,68...........115%

    x...................5%

    49,68 . 5 = 248,4

    115x = 248,4

    (115 desce dividindo)

    Assim: 248,44 / 115 = 2,16

  • Fiz da seguinte forma:

    49,68 -------------> 115%

    X -------------> 100%

    X = 49,68 / 115

    X= 43,20 valor sem nenhuma gorjeta

    A diferença entre 49,68 - 43,20 = 6,48

    6,48 equivale a 3 partes de 5% cada. logo: 6,48/3 = 2,16

  • 1,15x = 49,68

    x = 43,2

    43,2 * 1,10 = 47,52

    49,68 - 47,52 = 2,16

  • 49,68 = 115% logo 49,68÷115 = 0,432 o que equivale a 1% do valor total. como ele recusou 5% multiplique por 5. 5 x 0,432= 2,16 poderia ter feito tb 110×0,432 depois diminuir do valor total 49,68$
  • 49,68-------115%

    x-------------100%

    x=43,2 --> Valor sem gorjeta

    43,2----100%

    y--------110%

    y=47,52----> Valor com 10% de gorjeta

    49,68-47,52= R$ 2,16


ID
4168372
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere verdadeira a seguinte proposição composta: “Se Mariana chegar, então Antônio dormirá.” É correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • Equivalência condicional

    A -> B

    1ª opção: ~A v B

    2ª opção: ~B -> ~A

  • Regra da comutatividade : os conectivos “e”, “ou”, “ou...ou...” “se e somente se”.são equivalentes :

    A ^ B = B ^ A

    A v B = B v A

    A <-->B = B <--> A

    Por exclusão somente a condicional( 'se ...então ' ) não é comutativa !!

    e com essas regras

    Principais Equivalências;

    1º P--->Q = ~Q ---> ~P - dica do VOLTA NEGANDO ( muda a posição e nega tudo)

    2º P---.>Q = ~P V Q - dica do NE Y MA ( nega a primeira e mantém a segunda)

    3º P V Q = ~P --->Q - dica-crie a sua!

    Negação

    ~(P  ∧ Q) = ~P v ~Q - Nega tudo e inverte o sinal

    ~( P v Q) = ~ P ∧ ~q - Nega tudo e inverte o sinal

    Aprenda só isso que é Possível responder quase todas as questões,

  • Assertiva E

    se Antônio não dormir, então Mariana não chegou.

  • BOA, MARIANA!

  • A questão fala em Concluir= equivalência, ou seja fala a mesma coisa de outra forma. nesse caso usou a contra-positiva... nega tudo e inverte

  • Contrapositiva - inverte e nega os elementos

  • A questão trata de equivalência. No caso, usa a regra do VOLTA NEGANDO.

  • Se a CESPE fosse assim, não perderia tanto tempo resolvendo as questões de raciocínio lógico.

  • Questão de equivalência do SE..., ENTÃO.

    NEGA TUDO E INVERTE.

  • Já ia gastar neurônios quando lembrei que a FGV tem essas gracinhas... quando eles perguntam dessa forma eles estão querendo a equivalência lógica... procure a contrapositiva (~q-->p) se não achar vá na segunda alternativa , disjunção equivalente, (~p ou q).

    Gabarito E

  • LETRA E

    Equivalência do "Se...Então", NEGA AS DUAS E INVERTE

    RUMO A PMCE 2021

  • Nega as duas e inverte a ordem (Contrapositiva)

  • Quando mantém-se a frase = Equivalência Condicional.

    ou seja, nega as duas e inverte. ~q ---> ~p

    A frase fica da seguinte forma:

    "Se Antônio não dormir, então Mariana não chegou."

    RESPOSTA: E

  • GAB "E"

    questão que pedi EQUIVALENCIA implicitamente mas é isso que ela quer

    A equivalência de se ...então ( condicional) SAO:

    • neymar = negar a primeira , manter a segunda e colocar o "OU" (DISJUNÇAO) ( P) ---> (Q) = (~P) v (Q);
    • vou confirmando volto negando ( Nega tudo e inverte a ordem ) ( P) ---> (Q) = (~Q) ---> (~P).

    Se Mariana chegar, então Antônio dormirá.” (MC) ----> (AD)

    "se Antônio não dormir, então Mariana não chegou". (~AD) ----> (~MC)

  • Otimá explicação com bizu !! #matemáticaprapassar

    https://youtu.be/bcBQf-vWW2Y

  • Método Telles volta negando de traz pra frente.

  • Equivalência

    Se...então ( Nenê de traz pra frente)


ID
4168375
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma pesquisa feita com um grupo de 20 homens descobriu que 7 desses homens leem a revista A, e 9 deles leem a revista B. É correto concluir que

Alternativas
Comentários
  • a) os dados da pesquisa estão errados, pois 7 + 9 é menor do que 20. - Errada, pois pode existir 4 homens que não leem nem a A e nem a B

    b) apenas 4 desses homens leem as duas revistas. - Errada, pode haver até 7 homens que leem as duas revistas, caso em que todos que leem A, leem B

    c) há, no máximo, 3 homens que não leem nenhuma das duas revistas. - Errada. Há, no máximo, 4 homens que não leem nenhuma das duas revistas (7 + 9 = 16. 16 - 20 = 4)

    d) se 4 desses homens não leem A e não leem B, então algum homem lê as duas. - Errada, pois se 4 homens não leem nenhuma das 2, não há intersecção. (A + B + AB -> 7 + 9 + 4 = 20)

    e) 5 desses homens não leem A e não leem B, então há exatamente 1 homem que lê as duas. - Correto. A + B + AB = 20.

  • Gente,...

    Não entendi mesmo a alternativa E...

    help please!

  • Porq não é a letra b.

  • Gabarito E

    Questão excelente. Eu expressei todos os dados deste modo:

    n(A) = 7 e n(B) = 9

    n(A u B) = n(A) + n(B) - n(A e B)

    ---------------------------------------------------------

    n(A e B) representa a interseção, ou seja, aqueles que leram as revistas A e B.

    n(A u B) representa a união, ou seja, aquelas que leram a revista A ou que leram somente a revista B ou que leram as 2 revistas.

    Considerando que pode haver "y" pessoas que não leram nenhuma das revistas e que "x" pessoas leram as 2 revistas:

    ---------------------------------------------------------

    Olhem o diagrama :

    http://sketchtoy.com/69354121

    ---------------------------------------------------------

    20 - y = 7 + 9 - x

    (20 - y) representa o total de pessoas que leram as revistas, seja só a revista A, seja só a revista B, sejam as duas.

    Exemplo: se y = 4 pessoas não leram nenhuma revista, então o total de pessoas que leram qualquer uma delas (ou as 2) é 20 - 4 = 16.

    Simplificando a equação:

    20 - y = 16 - x -----> y - x = 4 [EQ 1]

    Analisando a alternativa "E" , se y=5 pessoas não leem A nem B, então :

    [EQ 1]

    5 - x = 4 , logo x=1 pessoa lê as duas revistas.

    ---------------------------------------------------------

    Alternativa B:

    Nós poderíamos ter apenas 4 pessoas que leem as 2 revistas, mas poderíamos ter apenas 3, apenas 2 ... basta substituir os valores e você verá que são outras possibilidades.

    ---------------------------------------------------------

    Alternativa C:

    Vai de encontra à alternativa E, pois pode ser possível mais 3 de pessoas que não leiam nenhuma das 2 revistas.

    ---------------------------------------------------------

    Alternativa D:

    Vai de encontra à alternativa E, pois se y=4 pessoas não leem nenhuma das 2 revistas, então :

    4 - x = 4 [EQ 1] , x=0 pessoas leem as 2 revistas.

  • é muito simples, se 5 não leem nem A nem B, então 5 estão fora da união, assim na união haverá 15 pessoas, porém, se vc somar 9 + 7, verá que dá 16, logo 1 elemento está repetido, portanto ele só pode estar na intersecção. Fim de papo, não precisa de mil linhas de teoria como os colegas deram pra resolver , vc quer acertar a questão, não demonstrá-la.

  • Até agora nenhuma resolução com fundamento correto, deixou vago a resposta.

  • pois é, questão que é pelo menos um. E na alternativa E ele fala exatamente.

  • Houve um erro de interpretação por parte da banca. Se ele tivesse colocado "pelo menos 1", o que seria a famosa casa dos pombos, estaria certa.

    Como sempre a FGV sendo ela mesma

  • tendi PN nessa questão a banca afirma uma coisa depois afirma outa


ID
4168378
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A negação de “Todos viajaram e retornaram todos na terça-feira” é

Alternativas
Comentários
  • Negação de TODO é pelo menos um não e algum não

    Negação de E é OU

  • •  Negação de TODO / NENHUM → Algum

     

     

    •  Negação de ALGUM  → TODO / NENHUM

  • Assertiva C

    Pelo menos um não viajou ou alguém não retornou na terça-feira.

  • OS COMENTÁRIOS DO EDUARDO HENRIQUE SEMPRE ENRIQUECEDORES.... BRINKS RS

  • PEA + NÃO

  • ~ (A ^ B) = ~ A v ~ B

    Negação de todo = algum não é; pelo menos um não é; existe um que não...

  • Para negar o TODOS usamos:

    Algum não

    Pelo menos um

    Ao menos um

    no mínimo um

    existe um

    Nem todos

    CUIDADO!

    Não use NENHUM

  • Uma dica que pode ajuda é ir negando um por um e ir eliminando as alternativas, sem pressa, porém precisamente.

  • Pelo menos um não viajou ou alguém não retornou na terça-feira.

    Negação do TODO : Pelo menos um, algum (Aguém)

    Negação do e : Trocou pelo ou e negou as duas

  • não existe "NENHUM"

    negação do todo= algum, pelo menos um, existe um...

  • Negação "todo" tem que furar a ideia, trocar o todo por algum, existe

    Troca o e pelo ou e nega ambas

  • pm ce

  • Negacão da Condicional (Lei de Morgan). Troca e por ou. Nega as duas.

    Negação de todos: Pelo menos um, algum ou alguém.

    RESPOSTA: C

  • negação de todos, nunca use nenhum

    quando tiver a conjunção "e" nega o todo e troca o "e" pelo "ou"

    gab: item c

  • GAB C

    REGRAS BASICAS:

    1 -A negação de "E" (conjunção) é trocar o "E" por "OU" (Disjunção) e negar tudo

    assim: P ^ Q = ~P v ~Q

    2 - Negação de TODOS é ALGUM, PELO MENOS UM, EXISTE UM

    pega a frase: Todos viajaram e retornaram todos na terça-feira

    e depois nega:

    Pelo menos um não viajou ou alguém não retornou na terça-feira.

  • Negação de Todos = PEA + NÃO;

    Negação de Nenhum = PEA;

    Negação do PEA = Nenhum;

    Negação do PEA + NÃO = Todos

  • Não nega o todo com o todo

    e a negação do todo pode ser ( pelo menos um , existe.. , algum..

    negação do ``e``

    troco pelo ou nego as duas

    Gab: C


ID
4168381
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um programa de entrevista é exibido diariamente. Em cada programa são entrevistadas duas personalidades. Se duas pessoas são entrevistadas em determinado dia, as mesmas duas pessoas não serão entrevistadas juntas nunca mais.

No próximo ano serão exibidos trezentos programas. Quantas personalidades são necessárias, no mínimo, para a exibição dos trezentos programas?

Alternativas
Comentários
  • C=25!/2!*(25-2)!

    C=25!/2*23!

    C=(25*24*23!)/(2*23!)

    C=(25*24)/2

    C=25*12 <=>C=300

    Letra B

  • Gabarito: B) 25

    !! SEMPRE !! que a questão citar duplas, grupos ou equipes de duas pessoas será combinação para 2

    Nesse caso devemos achar qual das alternativas "combinada'' com 2 dará 300

    Que no caso é 25

    C25,2 = 300

  • Combinação sem repetição:

    C (x, 2) = 300

    x! / [2! * (x-2)!] = 300

    x * (x - 1) * (x - 2)! / 2 * (x - 2)! = 300 (elimina (x-2)!)

    x * (x - 1) / 2 = 300 (desenvolve a equação que se chegará a uma equação do 2º grau)

    Assim, encontra-se x = 25

  • eu dividi os 300 pela quantidade de meses que temos no ano. 300/12= 25
  • Cn,2 = 300, vc quer o valor de n. Vai cair numa equação de segundo grau cujo determinante é igual a 49.

  • Dá pra fazer encontrando uma equação polinomial.

    Primeiramente temos que achar a combinação de N em grupos de 2

    C(N,2) = N!/2!(N/2)! = 300

    Extraindo os termos, temos que N(N-1)(n-2)!/2!(N-2)! = 300

    Simplificando fica: N² - N - 600 = 0

    Achando a raiz: N = 25


ID
4168384
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Todos os elementos do conjunto R são elementos do conjunto S e todos os elementos do conjunto R gozam da propriedade p. Sabendo que R não é um conjunto vazio, conclui-se que

Alternativas
Comentários
  • Olá!

    Gostaria de entender por que não é a letra B?

    Pensei na regra do TODO que é trocar por PELO MENOS UM, EXISTE ou ALGUM + NÃO... Fiquei na dúvida entre B e C, mas a C não negava.

  • Algum colega sabe a resolução da questão?

  • Nessce exercício fala que todos os elementos do conjunto R são elementos do conjunto S, então podemos afirmar que o conjunto S possui um número de elementos igual ou maior ao do conjunto R.

    Também falou que todos os elementos do conjunto R possuem a propriedade "p"

    Se o conjunto S for igual ao conjunto R, todos os elementos de S teriam a propriedade "p"

    Se o conjunto S for maior que o conjunto R, terão elementos de S que possuem a propriedade "p", e é possível que existam elementos que não possuem a propriedade

    E ainda foi informado que o conjunto R não é vazio, então podemos afirmar com certeza que existe pelo menos 1 elemento no conjunto R e no conjunto S.

    Analisando as alternativas:

    a) todos os elementos do conjunto S gozam da propriedade p.

    Não podemos afirmar isso, pois o conjunto S pode ter elementos que não possuam a propriedade p

    b) existem elementos do conjunto que não gozam da propriedade p.

    Também não podemos ter certeza que está questão está correta, pois caso os conjuntos S e R terem apenas um elemento, este elemento terá a propriedade "p", então não podemos garantir que está afirmação seja a verdadeira

    c) pelo menos um elemento do conjunto goza da propriedade p.

    Está afirmação é verdadeira. Como informado, o conjunto R é não vazio, ou seja existe pelo menos 1 elemento com a propriedade "p", e consequentemente o conjunto S também irá possuir este elemento.

  • GABARITO: C

    Dica para esse tipo de questão: DESENHE OS CONJUNTOS!

    Diagrama completo: http://sketchtoy.com/69338324

    P e R estão contidos no conjunto S, então é correto dizer que pelo menos(no mínimo) um elemento de S possui a propriedade P, pois sabendo que todo R é S e R não é conjunto vazio, então esse elemento de R, também é elemento de P, portanto é correto dizer que pelo menos um elemento de S goza da propriedade P.

  • Por que a B está errada?

  • Mesma dúvida do colega acima. transcrevo minha resposta:

    Por não ser possível afirmar com certeza que aquela afirmação é correta! Entenda: o R esta contido em S, mas a questão não nos dá informações suficientes para afirmarmos que existem outros elementos dentro de S que não são elementos de R. Ou seja, há a possibilidade do conjunto S se resumir ao conjunto R, sem elementos a mais! sem nenhum elementos que é S, mas não R. Essa possibilidade nos impede de afirmar categoricamente que a assertiva B está correta.

  • Assertiva C

    pelo menos um elemento do conjunto goza da propriedade p.

  • Mesmo desenhando os conjuntos, não consigo entender o motivo pelo qual a letra A foi considerada errada.

  • Nas questões que cobram acerca do diagrama de Venn, para que se tenha uma assertiva correta é necessário que a conclusão seja possível em todas as possibilidades.

    Desenhando-se os diagramas temos três possibilidades de conjuntos

    1º: Todo R está em S; Todo R está em P; Alguns S não estão em P; Alguns P não estão em S; Alguns P não são R.

    2º: Todo R está em S; Todo R está em P; Todo P está em S; Alguns S não estão em P; Alguns P não são R.

    3º: Todo R está em S; Todo R está em P; Todo S está em P; Alguns P não estão em S; Alguns P não são R.

    Feito isso analisemos as assertivas.

    A) todos os elementos do conjunto S gozam da propriedade p.

    Olhando para a 2ª hipótese percebemos que algum S está em P.

    B) existem elementos do conjunto S que não gozam da propriedade p.

    Olhando para a 3ª hipótese percebemos que todo S está em P.

    C) pelo menos um elemento do conjunto S goza da propriedade p.

    Todas as hipóteses nos indica que algum S está em P.

    D) todos os elementos que gozam da propriedade p são elementos de R.

    Todas as hipóteses nos indica que algum P não é R.

    E) qualquer elemento de S não goza da propriedade p.

    Olhando para a 3ª hipótese percebemos que todo S está em P.

    #PERTENCEREMOS

  • Vejam que a propriedade "P" pode ser ou não oriunda de "S", mas não temos como ter certeza. Se a propriedade "P" for nativa de "R" a única certeza que temos é que pelo menos 1 elemento de S goza da propriedade "P" visto que todo "R" é "S'.

    Gabarito letra C!

  • Vejam que a propriedade "P" pode ser ou não oriunda de "S", mas não temos como ter certeza. Se a propriedade "P" for nativa de "R" a única certeza que temos é que pelo menos 1 elemento de S goza da propriedade "P" visto que todo "R" é "S'.

    Gabarito letra C!

  • Vejam que a propriedade "P" pode ser ou não oriunda de "S", mas não temos como ter certeza. Se a propriedade "P" for nativa de "R" a única certeza que temos é que pelo menos 1 elemento de S goza da propriedade "P" visto que todo "R" é "S'.

    Gabarito letra C!

  • Maria Luiza,

    tomando como Verdadeira a sentença, não é possível procurar uma negação. Deve-se procurar a alternativa que melhor satisfaz o comando da questão. a melhor forma é desenhando os conjuntos.

    Caso eu esteja falando alguma bobagem, por favor me avisem!

    Ótimo estudo a todos

  • A B está errada porque está no Plural. Não se pode afirmar que que existem elementos S que não contenham a a propriedade P... Existem é vago... pode ser 2,3,4... só se pode afirmar que pelo menos 1 elemento vai ter a propriedade P porque P está dentro de S. Se NENHUM elemento S tiver a propriedade P, então P têm, obrigatoriamente, que estar fora de S e pelo que a questão diz não se pode afirmar isso. Esse raciocínio leva à assertiva C, que é a correta.

  • Vamos juntos derrubar essa FGV. PMCE cuiiida.

  • DESENHO http://sketchtoy.com/69999309

  • PM CE BORA

  • circulo do "R" menor, circulo do "S" maoir

    circulo do "P" interseção do "R" e "S"

    portanto: todo "R" é "S" e pelo menos um elemento do s goza do cnjt "P"

  • O segredo dessa questão, que parece ter mais de uma assertiva correta, é considerar a pior hipótese para cada alternativa. Há somente uma assertiva a qual se pode afirmar com certeza o que está enunciado nela.

    A) Se o conjunto S contiver mais elementos que o conjunto R e, estando R contido em S, haverá elementos de S que não pertencem a R e que, por isso, podem não gozar da propriedade P, já que a única informação a respeito da propriedade P é que todos os elementos de R a possuem.

    B) Na pior das hipóteses, S possui apenas 1 elemento e, sendo R um conjunto não vazio, teremos que S=R, situação em que todos os elementos de S gozarão da propriedade P.

    C) Gabarito. Sabendo que R é não vazio e está contido em S, R deverá possuir, pelo menos, 1 elemento, que também pertencerá a S. Como todo elemento de R possui a propriedade P, então pelo menos esse único elemento de R e, portanto, também elemento de S, gozará da propriedade P.

    D) De acordo com o enunciado da questão, todos os elementos de R gozam da propriedade P, mas isso não significa que a recíproca é verdadeira, pois a questão não forneceu essa informação. Nem todos os elementos que gozam de P são necessariamente elementos de R, como diz a assertiva.

    Todos os que nasceram em Recife são pernambucanos, mas nem todos os pernambucanos nasceram em Recife. É a mesma ideia.

    E) Se todos os elementos de R são elementos do conjunto S e sendo R não vazio, há pelo menos um elemento de R e, portanto, também de S, que possui a propriedade P.

    Bons estudos!

  • Para solucionar tal problemática mais rápida e precisa bastamos verificar a forma negativa das proposições TODOS, NENHUM e ALGUM. Nessa perspectiva, iremos ver que a forma de negação de TODOS é ALGUN. Portanto, algum (pelo menos) S será propriedade p. ÚNICA COISA QUE CAI DO CÉU É CHUVA. O RESTO É LUTA!

  • Só de saber que não nega o todo com o todo

    e a negação do todo pode ser ( pelo menos um , existe.. , algum..

    já é meio caminho andado.


ID
4168387
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma relação é dita reflexiva quando um elemento qualquer está relacionado com ele mesmo. A relação de igualdade é reflexiva porque toda coisa é igual a si mesma. Uma relação é simétrica quando, se uma coisa está relacionada com uma segunda, então a segunda coisa está relacionada com a primeira. A igualdade é simétrica, pois, se a é igual a b, então b é igual a a. Uma relação é transitiva quando, se uma coisa está relacionada com uma segunda e esta segunda com uma terceira, então a primeira está relacionada com a terceira. A igualdade é transitiva: se a é igual a b e b é igual a c, então a é igual a c. Uma relação que seja reflexiva, simétrica e transitiva é uma relação de equivalência. A igualdade é uma relação de equivalência.


Analise as afirmações que se seguem:

I. A relação maior do que ou igual a, aplicada ao conjunto dos números naturais, é uma relação de equivalência.

II. Definindo retas perpendiculares como retas que formam 90°, a relação de perpendicularidade, aplicada às retas do plano, é uma relação de equivalência.

III. A relação ter nascido no mesmo ano, aplicada a todos as pessoas da humanidade, é uma relação de equivalência.


É (são) verdadeira(s) somente

Alternativas
Comentários
  • Que diabo é isso?

  • I) A relação maior ou igual não é equivalente, pois a >= b não quer dizer que b >= a, ou seja, não é simétrica. Logo, não é equivalente.

    II) Retas formando um ângulo de 90º é um caso de simetria (A perpendicular à B e o oposto é verdade), mas não de transitividade. Isto é, se tiver três retas (A,B,C), o fato de A ser perpendicular à B e B à C, não quer dizer que C seja perpendicular à A. Se não é transitividade, não é equivalência.

    III) Relação ter nascido no mesmo ano --> é uma relação simétrica, pois se Neymar nasceu no mesmo ano que Quirino, quer dizer que Quirino nasceu no mesmo ano que Neymar. É transitiva, pois se Ribamar nasceu no mesmo ano que Quirino, quer dizer que Ribamar nasceu no mesmo ano que Neymar.

    Obs: acho que o raciocínio é esse kkkkkkkkk peçam o comentário do professor.

    Resposta: C

  • que isso ????? socorro cadê o comentário do professor??????????????????????????????

  • FOLOSOFIA É?

  • Nem perdi tempo.

  • Nenli, Nenlerey

  • maconha

  • Com essa questão eu entendi a raiva da nação com a FGV

  • Banca formada por pessoas mal amadas

  • Nossa, que preguiça

  • eu nem sei o por que de esta aqui!

  • Diabeisso?

  • Agora pronto, ainda tem que aprender um conteúdo novo durante a prova pra poder responder a questão??

  • cadê o comentário do professor?
  • No começo eu não entendi nada, e no final parecia que eu estava no começo!

    Esta questão é um oferecimento fumo produções e eventos!

    Eu acho que isso é uma tal de física quântica!

  • A questão é tranquila, o problema é o enunciado, esse textão do início que não serve para nada, a não ser fazer o candidato perder tempo. Se vc ler só isso: "Analise as afirmações que se seguem:" consegue resolver a questão, ela quer apenas saber se tem relação de igualdade.

  • Que viaje do mulesta

  • Ou é C de cristo ou D de Deus, eu fiz mamãe mandou

  • Que viagem...

  • Para mostrar que uma sentença aberta é uma relação de equivalência temos que mostrar que a mesma é reflexiva, simétrica e transitiva, vide definição e exemplos na própria questão.

    Uma maneira de mostrar é utilizar elementos específicos do conjunto mencionado.

    Exemplo: A relação todo pássaro é um papagaio é uma relação de equivalência.

    Se não vejamos:

    Solução:

    Para a sentença aberta ser uma relação de equivalência, ela deve ser reflexiva, simétrica e transitiva.

    Reflexiva: Se o Lôro José é um papagaio então o Lôro José é um papagaio. (check)

    Simétrica: Se José é papagaio e Maria é papagaio, então Maria é papagaio e José é papagaio.(check)

    Transitiva: Se José e Maria são papagaios e Maria e Raimundo são papagaios, entao José e Raimundo sao papagaios.(check)

    Agora iremos para os ítens da questão:

    i) A relação maior do que ou igual a, aplicada ao conjunto dos números naturais, é uma relação de equivalência.

    i1) Reflexiva: se x>-x então x>-x.(check)

    i2) Simétrica: se x>-y, então y ão é maior que x. (não é simétrica, logo isso prova que a sentença não é uma relação de equivalência.

    i3) Transitiva: se x>-y e y>-z, então x>-z.(check)

    ítem i é falso, pois se nao for reflexiva, simétrica e transtivia não é uma relação de equivalência.

    ii) Definindo retas perpendiculares como retas que formam 90°, a relação de perpendicularidade, aplicada às retas do plano, é uma relação de equivalência.

    Sejam r, s e t retas do plano,

    ii1) Reflexiva: r não pode ser perpendicular a ela mesma, logo não é reflexiva.

    ii2) Simétrica: Se r é perpendicular a s entao s é perpendicular a r.(check)

    ii3) Transitiva: Se r é perpendicular a s e s é perpendicular a t nao podemos afirmar que r é perpendicular a t. logo nao é transitiva. Podemos afirmar que r é paralela a t.

    ítem ii é falso pois ela não é reflexiva nem transitiva.

    iii) A relação ter nascido no mesmo ano, aplicada a todos as pessoas da humanidade, é uma relação de equivalência.

    iii1)Reflexiva: X nasceu no mesmo ano que ele mesmo.(check)

    iii2)Simétrica: Se x e y nasceram no mesmo ano, entao y e x nasceram no mesmo ano.(check)

    iii3)Transitiva: Se x e y nasceram no mesmo ano e y e z nasceram no mesmo ano, entao x e z nasceram no mesmo ano.(check)

    Logo, o único intem verdadeiro é o item 3.

  • IMPRESSIONANTE: Nas questões difíceis os professores somem tsts

  • muita droga desnecessaria

  • DEU UMA EMBARALHADA NO CÉREBRO E EU NÃO CONSIGO JUNTAR A+B. FGV DO CÃO


ID
4168390
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Marcos declarou:

Sábado vou ao teatro ou domingo vou ao cinema.

Conclui-se que ele mentiu se ele

Alternativas
Comentários
  • Negação de proposição composta - Disjunção (ou)

    Proposição: A ou B

    Negação: ~(A v B)

    Equivalente da negação: ~A ^ ~B

  • GABARITO: D

    Se ele mentiu, então quer dizer que devemos negar a proposição original ''Sábado vou ao teatro ou domingo vou ao cinema''.

    A negação do ''ou'' é feita negando as duas partes e trocando o ''ou'' pelo ''e'', exatamente igual a alternativa D.

    Grave isto: quando a questão disser ''se ele mentiu'' ou ''não é verdade que'' ela quer a negação da proposição.

  • Equivalência é diferente de Negação, pode confundir alguns colegas:

    Principais Equivalências;

    1º P--->Q = ~Q ---> ~P - dica do VOLTA NEGANDO ( muda a posição e nega tudo)

    2º P---.>Q = ~P V Q - dica do NE Y MA ( nega a primeira e mantém a segunda)

    3º P V Q = ~P --->Q - dica-crie a sua! kk

    Negação

    ~(P  ∧ Q) = ~P v ~Q - Nega tudo e inverte o sinal

    ~( P v Q) = ~ P ∧ ~q - Nega tudo e inverte o sinal

    P.s : Atentar ao comando da questão, se pedir uma proposição equivalente ou a negação.

  • Assertiva D

    Conclui-se que ele mentiu se ele = não for ao teatro no sábado e não for ao cinema no domingo.

    Ng Do "E" Troca Por "OU" Nga tudo

    A e B

    Ng ~A ou ~B

  • marquei a D, mas a letra E também não tá certa?
  • Na disjunção (OU) só se tem uma sentença negativa se as duas afirmativas forem falsas.

  • Negas as duas e troca o " ou" pelo "e"

  • PMCE TO CHEGANDO

  • NEM = E+NAO

    PODERIA SER (E)

    COSO ELE TIVESSE POSTA TEATRO

  • NEM = E+NAO

    PODERIA SER (E)

    COSO ELE TIVESSE POSTA TEATRO

  • Nega as duas troca e pelo ou

  • Conclui-se que ele mentiu = Negação da Condicional (Lei de Morgan). Troca ou por e. Nega as duas.

    "Não for ao teatro no Sábado e não for ao cinema no domingo."

    RESPOSTA: D

  • tabela verdade da disjunção

    P Q PvQ

    V V V

    V F V

    F V V

    F F F


ID
4168399
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O preço de um eletrodoméstico aumentou, de agosto de 2010 para setembro do mesmo ano, R$ 120,00. Isso corresponde a um aumento mensal de 8%. O valor desse eletrodoméstico em setembro de 2010 era, em reais, um número

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de juros simples

    J = C x j x t

    120 = C x 0,08 x 1

    C = 1500,00 (valor inicial)

    .

    1500,00 + 120 = 1620,00

  • O preço de um eletrodoméstico aumentou, de agosto de 2010 para setembro do mesmo ano, R$ 120,00. Isso corresponde a um aumento mensal de 8%. O valor desse eletrodoméstico em setembro de 2010 era, em reais, um número

    Fiz por regra de três

    2010 - 09 --> x ------ 100%

    2010 - 10 --> x + 120 (aumento mensal de 8%) ------ 108% (aumento mensal de 8%)

    x*108 = (x + 120)*100

    x = 1500

    a questão pede o valor em setembro

    x + 120 = 1620

  • Dá pra fazer igualando o 120 a 8/100. Vai dar 1500 como valor inicial. 1500 + 120= 1620

  • Colocando x como o preço inicial do produto: x+120--------------108% x----------------------100% 100x+12000 = 108x 108x-100x= 12000 8x=12000 x=1500 1500+120= 1620 Letra A
  • AGOSTO = X

    SETEMBRO = X+120 -> 120 = CORRESPONDE A AUMENTO DE 8%

    QUAL O VALOR EM REAIS EM SETEMBRO?

    120 -----8%

    X ------100%

    8X=120.000

    X=120.000/8

    X=1.500

    1,500= É O VALOR DE AGOSTO, ANTES DO AUMENTO DE 120 REAIS

    ENTÃO PARA SABER O VALOR EM REAIS DE SETEMBRO, BASTA SOMAR:

    1,500+120= 1620

    RESPOSTA = A

  • Fiz assim:

    Como eu não sei o valor do produto, chamá-lo-ei de X;

    x + 0,08x = x + 120

    x - x + 0,08x = 120

    0,08x = 120

    x = 120/0,08

    x = 1500

    O valor do eletrodoméstico em setembro:

    1500 + 120 = 1620

    Gab. a

  • x + 120 = x . 1,08

    x + 120 = 1,08 x

    120 = 1,08 x - x

    120 = 0,08 x

    x = 120 / 0,08

    x = 1.500

    1.500 + 120 = R$ 1620

    A

  • 120 -------------- 8%

    X --------------- 120%

    8X=12.960

    X= 1620.

  • 120 -------- 8%

    X -----------100%

    X = 1.500 (valor em agosto, antes do aumento)

    Valor em setembro (após aumento): R$ 1.500,00 + R$ 120,00 = R4 1.620,00

  • 8% de x é 120

    8/100*x = 120

    X = 1500

    1500+120 = 1620

  • 8%----------R$120

    108%-------X

    RESULTADO= R$1620

  • 1,08x = 120 + x

    1500 (valor de agosto)

    1500 + 120 (valor de setembro)

    1620.

    Letra (A).

  • 120 -------- 8%

    X -----------100%

    X = 1.500 (agosto)

    setembro: R$ 1.500,00 + R$ 120,00 = R$ 1.620,00


ID
4168405
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Comércio Internacional (Exterior)
Assuntos

A respeito do FAS, analise as afirmativas a seguir:


I. O vendedor encerra suas obrigações no momento em que a mercadoria é colocada ao lado do navio transportador, no cais ou em embarcações utilizadas para carregamento, no porto de embarque designado.

II. A partir desse momento, o comprador assume todos os riscos e custos com carregamento, pagamento de frete e seguro e demais despesas.

III. O vendedor é responsável pelo desembaraço da mercadoria para exportação.


Assinale

Alternativas

ID
4168408
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Direito do Trabalho
Assuntos

A Lei 4.860, de 26 de novembro de 1965, dispõe sobre o regime de trabalho nos portos organizados e, no § 5º, trata dos serviços extraordinários executados pelo pessoal, em que estabelece que tais serviços serão remunerados com os seguintes acréscimos sobre o valor do salário-hora ordinário do período diurno:

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 4.860, DE 26 DE NOVEMBRO DE 1965.

    Art 7º Todos os servidores ou empregados são obrigados à prestação de até 48 (quarenta e oito) horas de trabalho ordinário por semana, à razão de até 8 (oito) horas ordinárias por dia em qualquer dos períodos de serviço e também à prestação de serviço nas prorrogações para as quais forem convocados.

    ...

    § 5º Os serviços extraordinários executados pelo pessoal serão remunerados com os seguintes acréscimos sôbre o valor do salário-hora ordinário do período diurno:

           a) 20% (vinte por cento) para as duas primeiras horas de prorrogação;

           b) 50% (cinqüenta por cento) para as demais horas de prorrogação;

           c) 100% (cem por cento) para as horas de refeição.

  • De acordo com a Lei 4860/65

     Art 7º Todos os servidores ou empregados são obrigados à prestação de até 48 (quarenta e oito) horas de trabalho ordinário por semana, à razão de até 8 (oito) horas ordinárias por dia em qualquer dos períodos de serviço e também à prestação de serviço nas prorrogações para as quais forem convocados.

     § 5º Os serviços extraordinários executados pelo pessoal serão remunerados com os seguintes acréscimos sôbre o valor do salário-hora ordinário do período diurno:

           a) 20% (vinte por cento) para as duas primeiras horas de prorrogação;

           b) 50% (cinqüenta por cento) para as demais horas de prorrogação;

           c) 100% (cem por cento) para as horas de refeição.


ID
4168411
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

NÃO corresponde a um elemento essencial da administração científica

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B - a administração por iniciativa e incentivo

  • Não concordo que a correta seja a letra B)a administração por iniciativa e incentivo.

    Taylor preconizou que se pagasse conforme a produção do operário, ou seja, quem produzia mais recebia prêmios por produção.

    Na minha opinião a alternativa que não corresponderia a um elemento essencial da administração científica seria a letra c)a divisão equitativa do trabalho. Não existia divisão equitativa, o trabalho era dividido por produção.

  • Se os operários eram como peças de máquina não teria como ter iniciativa

  • Havia treinamento na Adm . Cientifica ?

  • A Teoria Científica não preconiza a autonomia de vontade do operário (iniciativa)

    O estudo dos tempos e movimentos foi justamente para ter padronização das tarefas, ferramentas, processos....

    Força e Fé colegas, Deus é conosco!

  • Infelizmente, estamos acostumados a compreender a Administração Científica por manuais que fazem uma leitura rasa de Taylor.

    Na época em que Taylor escreveu o livro Princípios de Administração Científica, já existiam sistemas de administração, Taylor chamava de "sistemas de administração comuns". O melhor deles, segundo o autor, era o sistema de administração de "iniciativa e incentivo". A ideia básica desse sistema era que os patrões dariam incentivos (promoções, melhores salários, gratificações etc.) para os trabalhadores realizarem o trabalho melhor e mais rápido. Contudo, Taylor considerava que o sistema de administração científica que ele estava preconizando seria melhor que esse sistema de iniciativa e incentivo.

    Existem elementos em comum entre os dois sistemas, mas Taylor dizia que a principal diferença estava justamente em "manter divisão equitativa de trabalho e de responsabilidades entre a direção e o operário" (TAYLOR, 1990, p. 41).

    Taylor explica isso em detalhes. Para resumir: "A filosofia da administração por iniciativa e incentivo obriga cada trabalhador a suportar quase toda responsabilidade, quer do plano geral, quer de cada detalhe do seu trabalho e, muitos casos, também a escolha das ferramentas" (TAYLOR, 1990, p. 41).

    A divisão equitativa na administração científica significa que o administrador (patrão) planeja a melhor forma de realizar um trabalho e o operário realiza a tarefa. Antigamente, o operário realizava essas duas atividades sozinho.

    TAYLOR, F. W. Princípios de Administração Científica. Tradução Arlindo Vieira Ramos. São Paulo: Atlas, 1990.


ID
4168414
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação aos possíveis resultados da aplicação da administração científica, analise as afirmativas a seguir:


I. A administração científica proporciona o aumento da remuneração média dos trabalhadores.

II. A administração científica proporciona o aumento da jornada de trabalho.

III. Pela administração científica, os trabalhadores sentem-se objeto de cuidado especial.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • Alguém entendeu porque a III está correta ?

  • ACHO QUE CUDADO ESPECIAL EM FAZER ELE TRABALHAR

  • Item 3. Só se for no sentido de homem máquina, de produzir mais e dar melhor resultado, não é do ponto de vista Humano.

    Na verdade era um Objeto mesmo no sentido literal.

  • Cuidado especial forçou a Barra.

  • Errei com certeza, fui direto na B

  • Fui direto na letra "A".

  • esse item III está estranho, objeto ?

  • O ano é 2021 e o trabalhador se sente especial em trabalhar mais.
  • Me senti bem agora. ERREI com toda a certeza do mundo kkk.

  • Um professor para comentar não tem né QC? Desde de 2010..

  • Eu creio que o item III esteja se referindo aos estudos de tempos e movimentos que identificavam os movimentos mais adequados para o operário diminuir a fadiga e o cansaço, pois, antes do Taylor, eles trabalhavam de qualquer jeito e se cansavam muito rápido.

  • Nunca vi dizer isso FGV... Cuidado especial?? onde, bb?? sigamos kkkkkkkkkkkkkkk

  • fgv gosta de querer dificultar questao inventando conceito subjetivo do que ela bem entende e quer que o aluno leia a mente da banca

  • Essa questão deveria ser anulada, pois Administração Científica não estava preocupada com o bem-estar do trabalhador, mas sim com o aumento da eficiência do trabalho, O item 3 está errado, apesar de que administração científica se preocupou com a fadiga humana, mas era sempre visando a produtividade.

  • Cuidado especial? essa eu não entendi.

  • I - correta pois como tinha a bonificação por produção, consequentemente tinha o aumento do salário médio, pois o trabalhador era motivado pelo dinheiro, segundo a administração científica. Logo, produziam mais para ganhar mais.

    II - A administração científica não proporciona o aumento da jornada de trabalho. Proporciona o aumento da eficiência por meio da divisão e especialização do trabalho.

    III - Certo. Apesar de não ser uma característica da administração científica preocupar-se com o trabalhador, podemos dizer que este era objeto de cuidado já que havia vários estudos quanto a melhor maneira de se fazer o movimento certo, de desenvolver métodos de trabalho que se evitasse a fadiga humana, havia a preocupação de se melhorar a estrutura do trabalho: iluminação, disposição das máquinas, oferecimento dos melhores instrumentos para se realizar um trabalho. Ou seja, o funcionário acaba por se sentir um objeto de cuidado, afinal ele que botava a empresa pra funcionar. Então deveria ter as melhores condições possíveis. Ainda tem que considerar o salário extra que era pago por produção.

  • De acordo com a administração cientifica, os empregados eram ensinados a trabalhar de forma padronizada e recebiam produtividade por conta disso. Justificando o item I, pois de acordo com o trabalho, sua remuneração era aumentada.

    item II - na administração cientifica não se fala em aumento de jornada de trabalho.

    item III - justamente a questão do incentivo por produtividade. Esse era o cuidado "pessoal"

  • só se for um "objeto" mesmo.

  • Questão esquisita... vamos analisar cada uma das afirmativas:

    I. A administração científica proporciona o aumento da remuneração média dos trabalhadores.

    Certo. Com a remuneração variável típica da administração científica, têm-se o aumento da remuneração média do trabalhador.

    II. A administração científica proporciona o aumento da jornada de trabalho.

    Errado. Não tem nenhuma relação.

    III. Pela administração científica, os trabalhadores sentem-se objeto de cuidado especial.

    Considerado Certo. Não é este o ponto focal da administração científica, mas a questão fala em como os funcionários se sentiriam com base na administração científica. Como as pessoas recebem suas tarefas de forma detalhada e recebem remuneração variável por produção, é possível considerar esta alternativa como correta, tendo em conta que a mesma é polêmica!

    GABARITO considerado: D.

    Prof. Carlos Xavier

  • I. A administração científica proporciona o aumento da remuneração média dos trabalhadores (Correto – Homo Economicus).

    II. A administração científica proporciona o aumento da jornada de trabalho (Errado, tendo em vista que o foco da administração científica era o aumento do desempenho (eficiência + Produtividade), aumentar a jornada de trabalho geraria a fadiga humana).

    III. Pela administração científica, os trabalhadores sentem-se objeto de cuidado especial. (Correto – Se levar em consideração que o reconhecimento (cuidado especial) será gerado pela maior remuneração, tendo em vista que o incentivo salarial gerava uma maior motivação para o trabalho).


ID
4168417
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

As pessoas são atraídas por uma organização de trabalho, não somente em função do cargo, do salário e das oportunidades de desenvolvimento próprio, mas também em função das expectativas de serviços e benefícios sociais que poderão desfrutar.

Os benefícios trazem vantagens tanto para a empresa quanto para o empregado.


Para a organização, considera-se uma vantagem importante

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • Os benefícios trazem vantagens tanto para a empresa quanto para o empregado.

    • Para ORGANIZAÇÃO são vantagem Importante: o aumento da produtividade dos empregados

ID
4168420
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A ideia de que as empresas “competem por meio das pessoas” dá ênfase ao fato de que o sucesso depende cada vez mais da capacidade empresarial de gerenciar o capital humano.

A expressão “capital humano” refere-se ao valor emocional do conhecimento, das habilidades e das capacidades da empresa.


PORQUE


Embora o valor desses ativos possa não aparecer diretamente no balanço patrimonial de uma empresa, seu impacto no desempenho dela é enorme.


Analise as afirmações acima e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Na verdade o Capital Humano é a soma de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes que favorecem a execução dos trabalhos na organização e produzem valor econômico.

  • CAPITAL HUMANO não é um valor emocional. Trata-se de um conjunto de hábitos, conhecimento, habilidades sociais e de personalidade (incluindo criatividade) incorporados na capacidade de uma pessoa em realizar seu trabalho, de modo a produzir valor econômico.capital humano é único e difere de qualquer outro capital.

  • Gabarito: D

  • Capital humano é o conjunto de conhecimento, habilidades e atitudes que favorecem a realização de trabalho de modo a produzir valor econômico

  • Ativos????


ID
4168423
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

A respeito do CIF, analise as afirmativas a seguir:


I. A responsabilidade sobre a mercadoria é transferida do vendedor para o comprador no momento da transposição da amurada do navio no porto de embarque.

II. O comprador é o responsável pelo pagamento dos custos e do frete necessários para levar a mercadoria até o porto de destino indicado.

III. Os riscos a partir da entrega (transposição da amurada do navio) são do comprador.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • CIF - COST, INSURANCE AND FREIGHT: agora, além de arcar com as responsabilidades

    já previstas no termo FOB, o vendedor ainda contrata e paga frete, custos e seguro

    relativos ao transporte da mercadoria até o porto de destino. Daí em diante os custos

    passam a ser do comprador. Já em relação à responsabilidade sobre a mercadoria, ela

    é transferida do vendedor para o comprador quando dá entrada no navio, no porto de

    embarque (mesmo o vendedor sendo o responsável pelo pagamento dos custos e

    frete até o porto de destino).

    Fonte: Estratégia Concursos

  • CIF (custo, seguros e frete):

    • Pago na origem e o vendedor é responsável pelos riscos e custos do transporte até a entrega da mercadoria ao destinatário.
    • Comum no B2C ou com alto volume de remessas para clientes diferentes.
    • Preço embutido do produto e repassado para o cliente como valor único.

    FOB (livre a bordo):

    • Responsabilidade do vendedor termina quando as mercadorias são despachadas.
    • O comprador assume o risco e os custos do transporte a partir do embarque.
    • Comum no B2B, especialmente quando são cargas de alto valor agregado ou frete alto.
    • Não embutido no produto e possui valor especificado na nota.


ID
4168426
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

De acordo com a teoria clássica da administração, as transformações e as permutas são exemplos, nas empresas, das operações

Alternativas
Comentários
  • Funções básicas da organização:

    > técnicas

    >comerciais

    >financeiras

    > de segurança

    >contábeis

    > administrativas

  • Funções Técnicas: produção e transformação de bens e serviços;

    Funções Comerciais: compra, venda e permuta;

    Funções Financeiras: procura e gerência de capitais;

    Funções de Segurança: proteção e preservação de bens e pessoas;

    Funções Contábeis: inventários, registros, balanços, verificação de custos;

    Funções Administrativas: coordenam e sincronizam todas as funções.

  • Gabarito: B

  • GABA. B

    1º Funções Técnicas: relacionam-se com a produção, fabricação e transformação.

    2º Funções Comerciais: estão ligadas as compras, vendas e permutas;

    3º Funções Financeiras: estão conectadas a captação e gerência de recursos.

    4º Função de Segurança: refere-se a proteção de bens e de pessoas.

    5º Funções Contábeis: direciona-se a elaboração de inventário, balanços, preços de custos, etc.

    6º Funções Administrativas: previsão, organização, comando, coordenação e controle.


ID
4168429
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Segundo a teoria clássica, a cada grupo de operações em uma empresa corresponde uma capacidade especial. Cada uma dessas capacidades repousa sobre um conjunto de qualidades. Nesse sentido, dentre as opções a seguir, assinale a única que NÃO corresponde a um desses conjuntos de qualidades.

Alternativas
Comentários
  • A escola clássica apresenta 6 qualidades relevantes para a execução das tarefas:

    1- Qualidades físicas;

    2- intelectuais;

    3- morais;

    4- cultura geral;

    5- conhecimentos especiais;

    6- experiência.

  • A escola clássica apresenta 6 qualidades relevantes para a execução das tarefas:

     

    1- Qualidades físicas;

    2- Intelectuais;

    3- Morais;

    4- Cultura geral;

    5- Conhecimentos especiais;

    6- Experiência.


ID
4168432
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A ideia de que as empresas “competem por meio das pessoas” dá ênfase ao fato de que o sucesso depende cada vez mais da capacidade empresarial de gerenciar o capital humano.

O primeiro passo de um adequado processo de recrutamento é a previsão de necessidades de pessoal em curto, médio e longo prazo.

PORQUE

A previsão feita de acordo com os objetivos, os orçamentos ou as tendências da empresa permite tempo para o melhor e mais qualitativo recrutamento.


Analise as afirmações acima e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • O primeiro passo de um adequado processo de recrutamento é a previsão de necessidades de pessoal em curto, médio e longo prazo - Certo

    Essa é a etapa da Pesquisa interna das necessidades de pessoas. Segundo Chiavenato, a pesquisa interna das necessidades de pessoas é a verificação das necessidades da organização em relação às suas carências de RH no curto, no médio e no longo prazo. O que a organização precisa de imediato e quais são seus planos futuros de crescimento e desenvolvimento, o que certamente significará novos aportes de RH. Esse levantamento interno não é esporádico ou ocasional, mas contínuo e constante e deve envolver todas as áreas e níveis da organização, para retratar suas necessidades de pessoal e o perfil e características que esses novos participantes deverão possuir e oferecer.

    A previsão feita de acordo com os objetivos, os orçamentos ou as tendências da empresa permite tempo para o melhor e mais qualitativo recrutamento – Certo.

    Todos os gestores precisam ter certeza de que os cargos sob sua responsabilidade estão ocupados por pessoas capazes. Portanto, a previsão de necessidades precisa estar de acordo com os objetivos da organização.

    As duas afirmativas estão corretas e a segunda justifica a primeira.

    GABARITO: A

  • Gabarito: Letra A

    Hoje há a necessidade de ver não só no curto prazo, mas sim no medio e longo prazo de forma estrategica.


ID
4168435
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Alice, responsável pela área de gerenciamento de remuneração da consultoria Relâmpago, recebeu a incumbência de avaliar o salário de assistente social de um estaleiro. Como o movimento de atendimento aos empregados é grande, e a carga de trabalho é alta e complexa, resolveu combinar fatores externos e internos para chegar à composição justa de salário para o cargo em foco.

Para avaliar os fatores externos, em qual dos itens abaixo ela deve se basear?

Alternativas
Comentários
  • Resposta - C

    Negociação coletiva e requisitos legais.

  • Tentei buscar referência, achei algo que pudesse ser (https://www.catho.com.br/salario/action/artigos/Os_Fatores_de_Composicao_de_Salarios_e_a_Analise_de_Mercado_Salarial.php)

    Os Fatores de Composição de Salários e a Análise de Mercado Salarial

    Uma combinação de fatores internos e externos podem influenciar, direta ou indiretamente, os níveis de salários pagos aos funcionários. A interação entre esses fatores é que constituem a composição de salário. Entender quais são os fatores que influenciam na composição e determinação de um salário é fundamental para escolher qual será o melhor indicador de mercado para análise salarial de mercado, observando cada uma dessas variáveis temos como identificar qual é a melhor referência a ser utilizada para as ações da área de cargos e salários.

    Principais fatores que influenciam na composição de um salário, os externos são:

    Valor do Trabalho - Consiste em determinar internamente, através de algum instrumentos de Avaliação de Cargos o Valor Relativo do Cargo, ou seja, o grau de importância relativa para a organização;

    Valor Relativo do Colaborador - Essa variável é determinada por ferramentas que meçam o desempenho do funcionário, seu poder de entrega, os resultados do  de sua força da trabalho, habilidades e competências. Nada mais justo do que recompensar os funcionários que mais se destacam;

    Fôlego Financeiro da Empresa - As condições econômicas da empresa podem também afetar significativamente os salários, assim a capacidade de pagar de uma empresa.

    Os fatores internos são os seguintes:

    Mercado de Trabalho - Reflete as forças de oferta e demanda de mão-de-obra qualificada ou não na área de atuação da empresa em sua região;

    Custo de Vida - É o reajuste periódico para que os salários mantenham seu poder de compra frente a inflação medida;

    Negociação Sindical - É ação dos sindicatos para obter ganhos que vejam a cobrir as perdas salariais com a inflação e na obtenção de ganhos reais para a categoria, bem como outras melhorias das condições de trabalho. É fácil observar que em regiões ou categorias profissionais onde a atuação sindical é mais forte os níveis salariais são mais altos;

    Legislação - São as garantias legais do Salário Mínimo, da Irredutibilidade do salário, das garantias mínimas de condições de trabalho, benefícios, etc., regidos pela constituição e pela CLT.


ID
4168438
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Economia
Assuntos

No âmbito da teoria de campo de Lewin, a expressão C=f(P,M) significa que

Alternativas

ID
4168441
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Assinale a alternativa que é um exemplo de controle, segundo as funções de um administrador.

Alternativas
Comentários
  • (A) Alocar Recursos - FUNÇÃO DE ORGANIZAÇÃO

    (B) Comunicar - FUNÇÃO DE DIREÇÃO

    (C) Motivar - FUNÇÃO DE DIREÇÃO

    (D) RESPOSTA

    (E) Orientar - FUNÇÃO DE DIREÇÃO.

  • CONTROLE - AÇÃO CORRETIVA!!!!!!!!!! Comparar o realizado com o planejado (medir, corrigir, monitorar)

  • GABARITO: LETRA D

    Planejamento: é a função através da qual as atividades a serem realizadas são desenhadas e os resultados a serem obtidos são fixados;

    Organização: trata-se da função de estruturar os recursos disponíveis para que tudo aquilo que foi planejado possa ser executado.

    Direção: é a função de dirigir e coordenar a execução dos trabalhos que foram planejados, para que os objetivos da organização possam ser atingidos.

    Controle: trata-se da função administrativa na qual os resultados obtidos pela direção/execução são analisados em função daquilo que havia sido planejado.

  • Função controle: assegura a realização de objetivos.

    Definir padrões de desempenho, monitorar FEEDBACK, comparar desempenho, efeturar ações CORRETIVAS.

    simbora PCRN

  • Alternativa A. Errado. Alocar recursos = função de organização.

    Alternativa B, C e E. Errado. Comunicar, motivar e orientar = função de direção.

    Só ficou a alternativa D, ação corretiva. As ações corretivas são medidas para lidar com problemas ou desvios que ocorrem na execução de tarefas e atividades, corresponde à última etapa do processo de controle.

    GABARITO: D

  • Função Controle:

    1 - Monitorar as atividades

    2 - Fazer correções necessárias

    3 - assegurar que os resultados sejam alcançados

  • Controle:

    1. Avaliar resultados,
    2. Mensurar o desempenho,
    3. Comparar,
    4. Identificar erros,
    5. Corrigir.

  • GABARITO: LETRA D

    CONTROLE:

         ·  Monitorar;

         ·  Avaliar;

         ·  Analisar;

         ·  Gerar feedback;

         ·  Medir;

         ·  Mensurar;

         ·  Estabelecer padrões;

         ·  Comparar;

         ·  Identificar erros;

         ·   Corrigir

    A finalidade do CONTROLE é assegurar que os resultados do que foi planejado, organizado e dirigido se ajustem tanto quanto possível aos objetivos previamente estabelecidos.

    FONTE: Colegas do QC


ID
4168444
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação ao modelo organizacional burocrático, analise as afirmativas a seguir:


I. A precisão na definição de um cargo é uma vantagem da burocracia em função do conhecimento exato dos deveres das pessoas.

II. A rapidez nas decisões é uma vantagem da burocracia, pois todos conhecem o que deve ser feito e por quem as ordens e papeis tramitam por meio de canais preestabelecidos.

III. A redução do atrito entre as pessoas é uma vantagem, pois o funcionário sabe o que é exigido dele e quais os limites entre as suas responsabilidades e a dos outros.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • Gente, segundo Chiavenato, o gabarito da questão está errado, estando as três afirmativas certas. Dentre as vantagens da Burocracia, estão as seguintes:

    Ele descreve outras vantagens, segundo a visão de Max Weber, o idealizador deste Modelo: Racionalidade, Univocidade de interpretação, Uniformidade de rotinas e procedimentos, Continuidade da organização, Constância, Confiabilidade e Benefícios para as pessoas na organização.

    CHIAVENATO, Idalberto, Administração Geral e Pública, 3ª Edição, pág. 42.

    Por isso, o gabarito deveria ser a letra E.

    Abraço!

  • O item II está falso. Não tem como ser a letra E.

    Organizações burocráticas são extremamente centralizadas. O excesso de centralização torna o processo lento pois todas as decisões são tomadas no topo da da pirâmide.  

    Eu errei a questão pq achei que o item I era o correto.

  • EU TB MARQUE E... MUITO ESTRANHO ESSE GABARITO... A "I" COM CERTEZA ESTA CERTA.

  • Não concordo com o gabarito, mas vida que segue.

    Gabarito: C

  • bora pedir comentário do professor gente...

  • ERRO do intem l : Não tem vantagem alguma.

    ERRO da ll: modelo burocrático não tem celeridade. Como o próprio nome já diz, tudo que é burocrático é mais demorado.

    o que resta é decorar isso!

    PCRN/PF

  • Comentário do prof. do Estratégia:

    "Vamos analisar cada um dos itens, tendo em conta as vantagens da burocracia:

    I. Considerado errado. Uma vez que a organização conhece exatamente os deveres de cada pessoa, seu cargo pode ser definido facilmente. Percebe-se assim, que o item está correto, o que não foi considerado pela banca.

    II. Trata-se de uma vantagem considerada por Weber, conforme apresentado por Chiavenato (2011). A banca pecou ao considerar este item errado.

    III. Certo. Trata-se de mais uma vantagem da burocracia para Weber. Desta vez a banca acertou.

    GABARITO considerado: C. "

  • os professores nao fazem comentários quando a banca erra o gabarito... são todas vantagens ja citadas por CHIAVENATO

  • Todas essas alternativas estão em um rol de VANTAGENS da Burocracia. Essa teoria, no aspecto conceitual, apresenta muitos benefícios, mas, na prática, trouxe o contrário. Logo, a banca deve cobrar o que está nos livros e tudo isso estaria sim correto. A banca com ctz levou para o lado prático.

  • Acho que erro da 1 é considerar uma vantagem os cargos não serem flexíveis. A rigidez organizacional é uma desvantagem da burocracia mesmo
  • De acordo com Chiavenato os itens I e II são caracterizados como vantagens da Burocracia. Logo, a letra E estaria correta.

  • RAPIDEZ NO PROCESSO DECISORIO E UMA CARACTERISTICA DAS ESTRUTURAS INFORMAIS E NAO FORMAIS, PORTANTO ITEM 2 ESTARIA ERRADO.


ID
4168447
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração de Recursos Materiais
Assuntos

Em relação à mercadoria oriunda diretamente do exterior, as categorias das Declarações de Importação no Siscomex são para:


I. admissão em ALC;

II. admissão em DEA;

III. internação de ZFM-PE.


Analise os itens acima e assinale

Alternativas
Comentários
  • O Siscomex é o instrumento administrativo que integra as atividades de registro, acompanhamento

    e controle das operações de comércio exterior, mediante fluxo único, computorizado, de

    informações:

    Admissão na ZFM - Zona Franca de Manaus;

    Admissão em ALC - Área de Livre Comércio;

    Admissão em DEA - Depósito Especial Alfandegado

    https://www.passeidireto.com/arquivo/22569394/conceitos-de-comercio-exterior


ID
4168450
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Cássio, gerente de Recursos Humanos da Metalúrgica Luz, sabe o quanto é importante estabelecer um processo seletivo eficiente e eficaz. Quando o processo seletivo alcança tais critérios, traz importantes resultados tanto para a organização quanto para as pessoas.

Para avaliar os resultados apenas para as pessoas, em qual dos indicadores abaixo ele deve se basear?

Alternativas
Comentários
  • Esta questão saiu em uma prova há 10 anos e o QC nunca providenciou um comentário de professor! Este site está deixando a desejar

  • Gabarito: A

  • A alternativa A daria um resultado satisfatório para a empresa e não para a própria pessoa. Não faz sentido ser a letra A como gabarito. Achei que fosse ser a letra C, visto que trata sobre o grupo, ou seja, sabendo contratar as pessoas certas haverá uma harmonia no grupo/equipe. A questão pediu em relação às pessoas, a letra A não faz sentido algum.

  • Chiavenato (2002) diz que a seleção traz resultados tanto para as organizações como para as pessoas.

     

    Apesar de seu aparentemente elevado custo operacional, traz enormes resultados para a organização, a saber:

     

    a) Adequação das pessoas ao cargo e conseqüente satisfação do pessoal com o emprego;

    b) Rapidez no ajustamento e integração do novo empregado às novas funções;

    c) Melhoria gradativa do potencial humano através da escolha sistemática dos melhores talentos;

    d) Maior estabilidade e permanência das pessoas e decorrente redução da rotatividade;

    e) Maior rendimento e maior produtividade pelo aumento da capacidade do pessoal;

    f) Melhoria do nível das relações humanas pela elevação moral;

    g) Menores investimentos e esforços em treinamento, pela maior facilidade em aprender as tarefas do cargo e novas atividades trazidas pela inovação.

     

    Promove também importantes resultados para as pessoas:

     

    a) Aproveita ao máximo as habilidades e características de cada pessoa no trabalho;

    b) Com isso, favorece o sucesso potencial no cargo;

    c) Eleva a satisfação das pessoas pelo fato de localizar a atividade mais indicada para cada indivíduo;

    d) Evita perdas futuras na recolocação ou substituição de pessoas pelo provável insucesso no cargo.

     


ID
4168453
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O Desenvolvimento Organizacional – DO é, genericamente, um processo de planejamento, implementação e estabilização dos resultados de algum tipo de mudança organizacional. Tiago, administrador da Loja Boa Escolha, recebeu a tarefa de promover uma mudança nas relações interpessoais da equipe de vendas de sua empresa. Foi com base nos conceitos de DO que Tiago norteou sua escolha sobre qual a melhor técnica para promover uma intervenção interpessoal.

Conclui-se que sua escolha recaiu sobre

Alternativas
Comentários
  • Treinamento da sensitividade:

    também chamado treinamento da sensibilidade, constitui a técnica mais antiga e ampla de DO. Consiste em reunir grupos chamados T-groups (grupos de treinamento) que são orientados por um líder treinado para aumentar a sensibilidade quanto às habilidades e às dificuldades de relacionamento interpessoal. O resultado consiste em maior criatividade (menos temor dos outros e menos posição de defesa), menor hostilidade quanto aos outros (pela melhor compreensão dos outros) e maior sensitividade às influências sociais e psicológicas sobre o comportamento em trabalho. Isso favorece a flexibilidade do comportamento das pessoas em relação aos outros. Geralmente é aplicado de cima para baixo, começando na cúpula da organização e descendo até os níveis mais baixos.

    Fonte: Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações / Idalberto Chiavenato. -- 4. ed. -- Barueri, SP : Manole, 2014, pág. 360

  • Gabarito letra C


ID
4168456
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um clima organizacional inclusivo em relação à diversidade é necessário para que todos os empregados se tornem plenamente engajados em seu trabalho. Cristina vem estruturando sua nova empresa, na área de confecções infantis, com o firme propósito de respeitar e incentivar a diversidade de seus futuros empregados.

Para que a diversidade seja administrada com sucesso, Cristina deverá optar pelo tipo de organização denominada

Alternativas
Comentários
  • Lembrem-se que essa palavra "entropia" de vez enquando aparece em provas. Ela significa desordem.

    Gab. B

  • Complementando o comentário da colega Sheila...

    Para evitar que caminhemos à desordem, devemos buscar entropia negativa, que seria o processo de reabastecimento, em que a organização lança forças contrárias ao processo de deterioração ou morte.

  • GABARITO - B

    Entende-se por organização multicultural aquela em que trabalham indivíduos com diferentes perspectivas culturais e aquela que articula suas atividades a esta pluralidade, levando-a em consideração no processo de construção da cultura organizacional, melhorando assim o desempenho empresarial.


ID
4168459
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Os modelos burocrático e da administração científica cunharam, respectivamente, os conceito de homem

Alternativas
Comentários
  • Teoria da Burocrácia ( Max Weber): Autoridade burocrática é base da organização moderna (principio hierárquico).

    Administração Cientifica ( Frederick Taylor): Ênfase na tarefa do operário (produtividade).

  • Letra E

    Abordagem Clássica >> Homem Econômico

    Abordagem Humanística >> Homem Social

    Teoria da Burocracia >> Homem Organizacional

    Teoria Estruturalista >> Homem Organizacional

    Teoria Neoclássica >> Homem Organizacional

    Teoria Comportamental >> Homem Administrativo

    Teoria dos Sistemas >> Homem Funcional

    Teria Contingencial >> Homem Complexo


ID
4168462
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à teoria dos traços em liderança, analise as afirmativas a seguir:


I. Somente podem exercer liderança os indivíduos que possuam aspectos físicos e intelectuais inerentes ao fenômeno.

II. Liderança é um somatório de características pessoais.

III. As pessoas podem aprender a ser líderes com base nos exemplos existentes de outros indivíduos.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • GAB> D

    Somente podem exercer liderança os indivíduos que possuam aspectos físicos

    achei que físicos tornaria a questão errada, como é classificado esse aspecto, alguém poderia me ajudar..

  • Teoria baseada nos traços:

    > O líder nascia com o poder de liderança e tinha alguns traços de personalidade;

    > Os traços são aspectos pessoais que distinguem as pessoas, como valores, inteligência, confiança e aparência;

    > o líder nasce líder

  • questão muito subjetiva!!

    varios autores defendem esse ponto 3 ai!!!

  • chapei com essa questão!

    Minha prof disse que era errado traços de personalidade, mas vai na decoreba mesmo. O importante é acertar çaporra!

  • chapei com essa questão!

    Minha prof disse que era errado traços de personalidade, mas vai na decoreba mesmo. O importante é acertar çaporra!

  • Eu não li o enunciado direito,e me lasquei.

    Com relação à teoria dos traços em liderança, analise as afirmativas a seguir:

  • Gabarito = Letra D

    .

    Nunca vi esse assunto, mas respondi com base no que me pareceu a resposta pelo bom senso, e acertei.

    .

    "Com relação à teoria dos traços em liderança, analise as afirmativas a seguir:

    I. Somente podem exercer liderança os indivíduos que possuam aspectos físicos e intelectuais inerentes ao fenômeno. SIM

    II. Liderança é um somatório de características pessoais. SIM

    III. As pessoas podem aprender a ser líderes com base nos exemplos existentes de outros indivíduos." NÃO (Pois os traços não são dele, e sim, de outra pessoa).

  • Segundo a Teoria de Traços de Personalidade, o líder já nasce "pronto", possui características inatas. Assim, com base nessa teoria, a liderança não pode ser aprendida.

  • Traços --> Liderança vem de berço (o indivíduo já nasce líder)

    Comportamental --> Liderança é desenvolvida

    Situacional/contingencial --> Liderança de acordo com o ambiente

  • olá, @Fernanda da Rosa Machado. Vejamos bem :

    Traços de Personalidade

    1. o líder é aquele que possui alguns traços específicos de personalidade que o distinguem das demais pessoas
    2. e líderes como Napoleão Bonaparte, Júlio César, entre outros

    • Traços Físicos: energia, aparência pessoal, estatura e peso

    • Traços Intelectuais: adaptabilidade, agressividade, entusiasmo e autoconfiança.

    • Traços Sociais: cooperação, habilidades interpessoais e habilidade administrativa.

    Traços Relacionados com a Tarefa: impulso de realização, persistência e iniciativa

    gab:d)


ID
4168465
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Economia
Assuntos

Com relação à taxa de câmbio e regimes cambiais, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  • B) uma elevação da taxa de juros interna tende a estimular as exportações (IMPORTAÇÕES) em função da apreciação da moeda nacional, num regime de câmbio flexível.

  • Gabarito B)

    Depreciação (desvalorização) cambial: aumento da taxa de câmbio nominal (dólar fica mais caro)

    Apreciação (valorização) cambial: redução da taxa de câmbio nominal (o dólar fica mais barato)

    Força!

  • GABA b)

    Ficaria correto se fosse:

    uma REDUÇÃO da taxa de juros interna (elevação taxa câmbio) tende a estimular as exportações em função da depreciação da moeda nacional, num regime de câmbio flexível.

  • Comentário do Professor do TEC:

    Data do comentário: 05/12/2015

    Questão que versa sobre regimes cambiais.

    Analisemos cada alternativa:

    a)  num regime de taxa de câmbio flexível, um excesso de oferta de divisas estrangeiras tende a provocar apreciação cambial.

    Está certo, pessoa!

    Um excesso de oferta de divisas significa que há muito moeda estrangeira no mercado.

    Quando a oferta se eleva para uma mesma demanda, o preço cai.

    Quando o preço da moeda estrangeira cai, significa que a moeda local se apreciou em relação a esta.

    Alternativa Correta

    b)  uma elevação da taxa de juros interna tende a estimular as exportações em função da apreciação da moeda nacional, num regime de câmbio flexível.

    Está errado, pessoal!

    De fato, a elevação das taxas de juros interna tendem a apreciar a moeda nacional porque há uma maior atração de capitais de curto prazo, o que aumenta a demanda pela moeda local.

    O que ocorre é que, ao contrário do que supõe a alternativa, uma apreciação da moeda nacional desestimula as exportações já que os produtos nacionais passam a ficar mais caros para os estrangeiros.

    Alternativa Incorreta

    c)  num sistema de taxa de câmbio flexível ou flutuante, o valor da taxa de câmbio é determinado livremente de acordo com oferta e demanda de divisas estrangeiras.

    Correto, pessoal!

    Essa é a definição de taxa de câmbio flutuante.

    O preço da moeda estrangeira em moeda local é definido livremente pela oferta e demanda por divisas.

    Alternativa Correta

    d)  num regime de câmbio flexível ou flutuante, uma depreciação da taxa de câmbio tende a estimular as exportações.

    Está certo!

    Uma depreciação da taxa de câmbio significa que é necessária uma maior quantidade de moeda local para adquirir a mesma quantidade de moeda estrangeira.

    Para nós brasileiros, isso ocorre quando a taxa de câmbio sobe.

    Isso estimula as exportações porque nosso produtos ficam mais baratos para os estrangeiros.

    Alternativa Correta

    e)  num regime de câmbio fixo, a taxa de câmbio é mantida fixa a partir da intervenção do Banco Central no mercado cambial.

    Correto novamente!

    No regime de câmbio fixo, fixa-se uma taxa de câmbio e o Banco Central intervém no mercado cambial regulando a oferta e a demanda por divisas estrangeiras a fim de manter a taxa preestabelecida.

    Assim, quando há pressão de apreciação da taxa de câmbio, o Banco Central atua comprando moeda estrangeira, ao passo que quando há pressão de depreciação do câmbio, o Banco Central atua vendendo moeda estrangeira.

    Alternativa Correta

    Gabarito: Alternativa B


ID
4168468
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Considere as seguintes características de um processo de avaliação de desempenho:


I. apreciar sistematicamente o desempenho de cada pessoa no cargo e o seu potencial de desenvolvimento futuro;

II. definir, prioritariamente, a demissão do empregado, com base no seu desempenho no cargo;

III. localizar problemas de supervisão de pessoal e de integração do empregado à organização.


SOMENTE está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • CHIAVENATO (2006) : AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO É um meio através do qual se podem localizar problemas de supervisão de pessoal, de integração do empregado à organização ou ao cargo que ocupa, de dissonâncias, de desaproveitamento de empregados com potencial mais elevado do que aquele que é exigido pelo cargo, de motivação, etc.

  • Para não assinante gabarito letra D

  • A questão se baseia nos ensinamentos de Ribas (2013). Porém, também é possível acertá-la por meio da interpretação. Vamos lá!

    Assertiva I – Certo. Lembre-se do conceito de avaliação de desempenho segundo Milkovich: “Avaliação de desempenho é o processo que mede o desempenho do funcionário. O desempenho do funcionário é o grau em que ele alcança os requisitos do seu trabalho”. Assim, é fácil perceber que a assertiva está correta, uma vez que o desempenho também sinaliza o potencial de desenvolvimento futuro, na medida que indica ao colaborador seus pontos fortes e fracos. De modo a aprofundar seus conhecimentos, Ribas (2013) explica que um dos principais objetivos da avaliação de desempenho consiste na possibilidade de fornecer feedback para a melhoria do desempenho dos servidores. Por esse motivo é necessário que se configure como um processo claro, sistemático e constante.

    Assertiva II – Errado. A avaliação de desempenho visa medir o desempenho do funcionário e o grau de alcance dos requisitos do seu trabalho. Pode ser usada com fins de recompensas, retroação, desenvolvimento, aconselhamento, entre outros. Ribas (2013) enfatiza que a avaliação de desempenho não deve ser utilizada exclusivamente como base para demissão de funcionários. A utilização dela para este fim pode acabar com a credibilidade do processo e aumentar a incidência de rejeições ao método e distorções na avaliação.

    Assertiva III – Certo. De acordo com Ribas (2013, p. 193), entre os principais benefícios da implantação de um processo de avaliação de desempenho estão localização de problemas de supervisão e gerência, de integração das pessoas à organização, de adequação da pessoa ao cargo, de possíveis dissonâncias ou carência de treinamento, além de propiciar a possibilidade de resolução desses problemas com a adoção de ações para melhoria do desempenho do funcionário.

     

    Gabarito: D


ID
4168471
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Comércio Internacional (Exterior)
Assuntos

Assinale a alternativa que se enquadre na condição de regime aduaneiro atípico.

Alternativas
Comentários
  • O regime aduaneiro especial de depósito afiançado (DAF) permite a estocagem, com suspensão do pagamento de impostos, de materiais importados sem cobertura cambial, destinados à manutenção e ao reparo de aeronave pertencente a empresa autorizada a operar no transporte comercial internacional, e utilizada nessa atividade (IN SRF nº 409/2004, art. 2º). 

  • Os Regimes Aduaneiros Atípicos foram criados para atender a determinadas situações econômicas peculiares de polos regionais e de certos setores ligados ao comércio exterior. Podemos citar como exemplos: Loja Franca; Depósito Especial Alfandegado (DEA); Depósito Afiançado (DAF); Depósito Franco; e Depósito Alfandegado Certificado (DAC). O ponto de partida para se compreender os regimes aduaneiros é entender onde eles se aplicam.

    Fonte: https://www.migalhas.com.br/depeso/136823/regimes-especiais-aduaneiros

    O Depósito Afiançado é para uso exclusivo de empresas que operam no Transporte Comercial Internacional.

  • Gabarito: E) Depósito Afiançado (DAF).

  • Regime aduaneiro ATÍPICO, caramba, isso existe ? HUAUAUUHAUHA


ID
4168474
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Com relação à teoria liderança situacional, analise as afirmativas a seguir:


I. A liderança situacional enfatiza os liderados.

II. A liderança bem sucedida independe do nível de maturidade psicológico dos liderados.

III. A liderança situacional é uma abordagem da teoria comportamental.


Assinale

Alternativas
Comentários
  • gabarito letra A

     Liderança contingencial (situacional) é baseada na abordagem contingencial que se concentra no comportamento dos seguidores (liderados), independentemente que o líder realize, a eficácia depende das ações de seus liderados.

  • Achei que a abordagem de liderança situacional enfatizava a situação, mas ela também enfatiza os liderados.

    Vejam:Líderes precisam ser capazes de avaliar uma situação e os níveis de maturidade dos subordinados, a fim de determinar qual abordagem será a mais eficaz em determinado momento. Lembre-se que o estilo de liderança situacional deve se adequar à tarefa e às necessidades do indivíduo.

    Gab. A

  • Os autores Hersey e Blanchard elaboraram a Teoria da Liderança Situacional em 1982 e a consideram como um processo por meio do qual um indivíduo exerce influência sobre determinado grupo, visando atingir um determinado objetivo, em uma situação específica

  • Gab A

    Definição de liderança situacional:

    Hersey e Blanchard desenvolveram um modelo situacional de análise da liderança com ênfase nos liderados, introduzindo uma variável muito importante: a maturidade dos subordinados. Para os autores, a eficácia da liderança depende da adequação do estilo de liderança ao grau de maturidade dos subordinados.

    Gestão de pessoas para concursos - Andreia Ribas.

  • O foco principal está nos liderados ( e não nos lideres). A escolha do melhor estilo de liderança depende do nível de maturidade ( ou nível de prontidão) dos liderados.

  • Na Teoria Situacional de Hersey e Blanchard o foco principal está nos liderados. A escolha do melhor estilo de liderança depende do nível de maturidade dos liderados.

  • Liderança Situacional : Teoria Contigencial.

    A liderança bem sucedida depende do nível de maturidade psicológico dos liderados.

    GAB.A

  • Modelo situacional de análise da liderança: ênfase nos liderados


ID
4168477
Banca
FGV
Órgão
CODEBA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Pode-se afirmar que diversos programas de segurança deram origem a comportamentos mais seguros no local de trabalho. Portanto, considere as seguintes afirmações sobre os programas de segurança no trabalho:


I. Enfatizam a utilização do incentivo de comportamentos positivos de segurança.

II. Desenvolvem habilidades cognitivas nos níveis gerenciais, para centralizar as escolhas em situações arriscadas.

III. Promovem um clima em que os comportamentos seguros de trabalho são sempre valorizados.


SOMENTE está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    SOMENTE está correto o que se afirma em I e III.

    EM RELAÇÃO AO ITEM II: NÃO FARIA SENTIDO CENTRALIZAR AS HABILIDADES COGNITIVAS NOS NÍVEIS GERENCIAIS, EM SITUAÇÕES ARRISCADAS, TODOS OS TRABALHADORES DEVEM TER HABILIDADES PARA TOMAREM AS MELHORES DECISÕES.