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Prova FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - Engenheiro Civil


ID
5517502
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A matemática é a única ciência exata em que se nunca se sabe do que se está falando nem se o que aquilo que se diz é verdadeiro”. Bertrand Russell.
Essa frase afirma que na matemática “nunca se sabe do que se está falando”, ou seja, contém a marca da  

Alternativas
Comentários
  • Obrigado Corujita!

  • O conceito de abstração consiste em esconder os detalhes de algo, no caso, os detalhes desnecessários.

  • Letra B - abstração.

    A matemática é uma ciência EXATA, PRECISA já elimina a A e a C.

  • (A)inexatidão.

    (B)abstração. 

    (C)imprecisão.

    (D)ilogicidade. 

    (E)dúvida.

    A matemática é exata, precisa, lógica e não deixa dúvidas

  • só questão louca!

  • Na engenharia (por exemplo) temos algo concreto para trabalhar sobre.

    A matemática, que lida com números, conecta-nos com o abstrato.

    Afinal, o que é um pi (π)? Algo completamente abstrato! Não podemos dizer que o pi é algo duvidoso, ilógico, impreciso ou inexato.

  • Uma fórmula matemática pra ser resolvida não tem que estar ligada ao problema real que ela resolve, dessa forma, a marca tratada é a da abstração.

  • Se sei que nada sei....

  • nunca se sabe = dúvida

    mas desculpa aí

  • gab=B

    ´`FGV`` O elaborador das questôes de Português em que se nunca se sabe do que se está falando nem se o que aquilo que se diz é verdadeiro”.

  • A matemática é essencialmente abstrata!

  • "nunca se sabe do que se está falando nem se o que aquilo que se diz é verdadeiro" nesse trecho eu pensei essencialmente nas fórmulas matemáticas, em boa parte, apenas temos que decorá-las, ou seja, abstração.

    Por isso marquei ela ao invés de dúvida(Letra E), apesar de que o trecho da questão deixa margem pra essa alternativa também.

  • Questão mais sem pé nem cabeça.

  • Não sei, só sei que foi assim Ass: chicó
  • Em matemática, abstração é o processo de extrair a essência fundamental de um conceito matemático, removendo qualquer dependência do mundo real os objetos com os quais se pode originalmente ter estado ligado, e generalizando para que ele tenha mais aplicações ou correspondências entre outras descrições abstratas de equivalente.

    Por exemplo: os números 1, 2 e 3 não estão no mundo físico, são uma abstração. Por isso que podemos considerar que a matemática é abstrata.

    Além disso, por ser uma ciência exata, a matemática apresenta características como:

    • precisão;
    • lógica;
    • exatidão;
    • segurança; além da
    • abstração.

    Contudo, esta é uma questão de português que pede para analisarmos a nuance da frase "nunca se sabe do que se está falando". Ora, se eu não sei do que estou falando, significa dizer que tenho dúvidas sobre o que estou falando. Logo a alternativa deveria ser a letra "e".

    Priberam - Dúvida:

    1. Falta de convencimento
    2. Dificuldade em acreditar
    3. Suspeita
    4. Receio
    5. Objeção

    Michaelis - Dúvida

    1. Sentimento de incerteza ou de desconfiança a respeito da verdade de um fato ou de uma afirmação; hesitação, indecisão
    2. Incerteza no momento de confirmar ou negar algo.
    3. Sentimento de quem não acredita ou não confia em alguém ou em algo; ceticismo, incredulidade.
    4. Dificuldade que se tem de entender algo; problema

    Priberan - Abstração:

    1. Consideração exclusiva de uma das partes de um todo.
    2. Operação intelectual pela qual se faz a abstração propriamente dita

    Michaelis - Abstração:

    1. Ato ou efeito de abstrair ou abstrair-se.
    2. Consideração das qualidades, independentemente dos objetos a que pertencem.
    3. Ideia metafísica, teoria vaga que não pode receber aplicação.
    4. Alheamento do espírito; enlevo, devaneio.

    Eu não fiz essa prova e nem sei quais os argumentos da banca em resposta aos possíveis pedidos de alteração de gabarito, mas se o gabarito foi mantido como letra "b" isso é mais uma imposição da banca do que qualquer outra coisa (assim como o cebraspe fez no concurso da PCDF ao afirmar que o DF possui municípios e mantendo o gabarito mesmo assim).

    Logo não vale a pena salvar esta questão em um caderno para revisar depois, pois claramente é mais um erro por parte da banca.

    Típica questão para esquecermos que existe rsrs

  • Questões que parece não enriquecer em nada, só nos coloca para baixo ... triste :(

  • Podre!

  • cada um com suas drogas

  • “A matemática é a única ciência exata em que se nunca se sabe do que se está falando nem se o que aquilo que se diz é verdadeiro”. Bertrand Russell. Essa frase afirma que na matemática “nunca se sabe do que se está falando”, ou seja, contém a marca da  

    Alternativas

    A) inexatidão.

    Não pode ser essa, pois no momento anterior se afirma que "é a única ciência exata"

    B) abstração. 

    C) imprecisão.

    D) ilogicidade. 

    E) dúvida.

    Acredito que a parte de dúvida faça referência ao segundo trecho "nem se o que aquilo que se diz é verdade" Portanto eliminei essa.

    Fiquei em dúvida entre B, C e D e chutei errado, claro!

  • Gabarito B de bônus.

    Acertei! Estou muito feliz! Mas mantenho minha minha opinião de que a banca é superestimada pelos concurseiros, em geral.

  • Lembrei da fórmula de Bháskara....

    Totalmente abstrata!!!

  • "em que se nunca se sabe do que se está falando nem se o que aquilo que se diz é verdadeiro”

    Pensei, se você não sabe sabe do que está falando nem se aquilo que se diz é verdade, então o resultado é impreciso.

    Errei, mas bola pra frente.

    Muita gente aqui viajando com o contexto da frase que foi feita por uma matemático.

    Analise a frase somente e pare de viajar na maionese.

    Se houver uma frase: "O gato latiu e voou para longe com suas asas." Pixinguinha

    Você vai analisar a frase ou ficar brigando com o contexto de que gato não late e não voa?

    PARE de brigar com a banca e tente entendê-la, do contrário, arrume um emprego na iniciativa privada e abandone isso aqui que não é pra você.

  • pera aí. vou fumar um ali pra poder responder

  • Letra B.

    A Matemática é exata, lógica, precisa e que não gera dúvidas em relação ao resultado.

    No meu ponto de vista. Por que abstrata? se analisarmos uma uma simples conta, sem contexto, o que poderemos inferir desse resultado?

  • Mano, eu quero é chorar porque pra mim a frase: “nunca se sabe do que se está falando” me traz ideia de:

    B) abstração. 

    C) imprecisão.

    E) dúvida.

    Q COISA... alguém consegue me explicar esse gabarito?

  • Nunca se sabe DO QUE se está falando.

    Quando estudamos matemática, estudamos assuntos como por exemplo, limite, integral, derivada...

    Mas DO QUE estamos falando ? limite, derivada, integral ..

    Então:

    a) Inexatidão não pode ser pois a matemática não é inexata, pelo contrário, é uma ciência exata. Temos resultados exatos.

    b) Abstração SIM, pois ASSUNTOS ("DO QUE estamos falando") são abstratos, não estão num campo que podemos tocar, ver ...

    c) Imprecisão não pois a matemática é a ciência da precisão.

    d) Dúvida não pois após resolvidos ( os problemas )não geram dúvidas

  • está parecendo as questões do marcos girão

  • Para resolver esta questão é necessário utilizar o "olhar" de quem criou a questão.

    A banca não vai insultar a matemática, nem colocar em dúvida a matemática. Quer um eufemismo melhor que "abstração" para dizer que algo não é preciso, lógico ou exato?

    Lembrei que minhas notas em português da FGV está uma "abstração".

  • Questão beeem louca! Mas, pessoal, não adianta brigar com a banca, temos que tentar entender a questão, nem sempre conseguimos, mas não podemos desanimar.

    Nesse caso, eu tive o mesmo raciocínio do colega Guilherme: Como a matemática é uma ciência exata, precisa, lógica e que não deixa dúvidas, a única alternativa que destoava dessas premissas era a LETRA B, abstração.

  • A matéria é português, mas só tem questões de matemática... kkkkkkk

  • Gabarito aos não assinantes: Letra B.

    Fui pelo termo "nunca", que ajuda a descartar, no meu entender, as alternativas A, B e E. Afinal, para induzir a dúvidas, incertezas ou imprecisão, penso que termos como "às vezes não se sabe...", "nem sempre não se sabe", seriam mais adequados.

    Porém, o termo "nunca", mostra-se taxativo. "Nunca se sabe do que está falando". Não é às vezes, nem sempre, casualmente. Nunca é nunca. rsrs

    Ademais, o trecho "do que se está falando nem se o que aquilo" remete à abstração. "Do que se fala"? "Daquilo"? Daquilo o quê? Meio obscuro, não? Tem uma lógica por trás. Porém, a abstração com que é apresentada tal informação é que se mostra vaga.

    __

    Obs: não estou passando a mão na cabeça de banca. Apenas compartilhando uma forma de enxergar a questão.

    __

    Bons estudos!

  • Ai é loucura.

  • CHAMA O SAMU!

  • Essa é uma das poucas questões de Português da FGV que não achei nenhum absurdo

    Exemplo: pesquisas sobre qual time de futebol você torce, alguém já pesquisou com você? comigo nunca, então, aqueles numeros não são verdadeiros, são abstratos...

  • A pergunta é sobre qual marca contém no trecho “nunca se sabe do que se está falando”, não sobre a matemática em si. É claro que a matemática é abstrata e não existe dúvidas pq é exata, contudo o trecho contém a marca da dúvida ao demonstrar incerteza. Um coisa abstrata não necessariamente é algo de que não se sabe do que está falando. A questão deveria ser interpretação focada no trecho destacado, e não na palavra anterior.

  • Só por God!

  • Em 20 questões...10 erradas e 10 certas...e nem sei como acertei essas 10!!!

  • cade os professores pra responder ?

  • Essa frase afirma que na matemática “nunca se sabe do que se está falando” bem parecido com as questões da FGV.

  • Quem acertou essa questão merece ganhar um prêmio...

  • Só acertei essa porque ignorei o enunciado e usei raciocínio puramente matemático.

  • A matemática é exata, precisa, logica, certa.

  • GABARITO: B

    Acredito que a chave para resolver a questão é ter a noção de que a matemática é uma ciência que se apoia em conceitos abstratos, pressupostos, axiomas. Tomemos como exemplo os números. Um número não existe por si só, é apenas um conceito que pode ser utilizado para representar uma certa quantidade.

    Todas as demais alternativas vão de encontro à ideia de que a matemática é uma ciência exata.

    Os matemáticos que me perdoem se falei alguma besteira, mas foi essa linha de raciocínio que me ajudou a acertar a questão.

  • se você observar as outras alternativas eram bem similares, a única que foge é o gabarito.

  • Questões da FGV, nunca se sabe como se acerta.

  • Abstração são as questões de português da FGV!

    A gente tem que começar a processar muito esta banca nas questões de português, pois quando começar a doer no bolso eles param de sacanear!

  • “A FGV é a única BANCA em que se nunca se sabe do que se está falando nem se o que aquilo que se diz é verdadeiro”.

  • PQP....

  • Caramba, essa foi hardcore

  • O examinador se refere unicamente ao trecho “nunca se sabe do que se está falando” - esse trecho é puramente abstrato.

    O que confunde é o trecho seguinte "nem se o que aquilo que se diz é verdadeiro" - esse gera dúvida.

  • nunca aprendi isso na escola

  • Entendo que “não saber do que se está falando” demonstra desconhecimento, dificuldade de compreensão.

    Ao julgar algo como impreciso ou inexato, a pessoa deve demonstrar entendimento acerca do assunto para assim classificar a sua abordagem.

    Para também classificar algo como ilógico, a pessoa deve ser capaz de extrair um entendimento coerente.

    Por fim, se a pessoa está em dúvida, ela está dividida entre duas ou mais compreensões, o que demonstra sua capacidade de buscar um entendimento.

    Vejo como opção válida a abstração, uma vez que esta se relaciona à dificuldade de compreender.

  • Fiquei entre a A, C e E. Gab: B

  • Abstrato é tudo aquilo que resulta de uma abstração de um alheamento. É o que só existe na ideia, no conceito.

    Em filosofia, abstrato é toda representação que não corresponde a nenhum dado sensorial ou conceito. É aquilo que é de compreensão difícil.

    No sentido figurado, abstrato significa distraído, absorto. No sentido coloquial abstrato significa algo vago, impreciso. É costume o uso da expressão "é pura abstração", para definir algo que tem significado limitado.

    Na gramática, substantivos abstratos, são aqueles que designam, ações, qualidades ou estados, e que não têm existência própria, existem apenas na concepção da mente. Ex: bondade, beleza, justiça, amor, raiva etc.

  • É o famoso paradoxo da FGV de Schrodinger.

    Dentro da caixa/pergunta sempre tem duas respostas. Se você escolher uma, o gabarito será a outra. Simples assim!

  • Cadê as questões de Português? rs.

    Essa é daquelas que se diz loteria, rs.


ID
5517505
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A matemática, vista corretamente, possui não apenas verdade, mas também suprema beleza – uma beleza fria e austera, como a da escultura.” Bertrand Russell.
Assinale a opção que apresenta a afirmação adequada sobre os componentes desse pensamento.

Alternativas
Comentários
  • Fui por eliminação, mas não deixa de ser estranha a letra E.

  • Gabarito na alternativa E

    Solicita-se julgamento das assertivas:

    A) O segmento “vista corretamente” indica a causa da oração seguinte.

    Incorreta. A passagem destacada é oração subordinada adverbial condicional reduzida de particípio. A ideia introduzida é de condição, não de causa.

    B) Os segmentos “não apenas” e “mas também” indicam oposição de ideias.

    Incorreta. A conjunção correlativa "não apenas...mas também...", assim como similares, enseja adição de ideias ou ações.

    C) As palavras “verdade” e “beleza” indicam valores que se contradizem na ciência matemática.

    Incorreta. Os dois termos são utilizados para caracterizar a matemática, não havendo entre eles contradição.

    D) O termo “a” em “a da escultura” engloba a verdade e a beleza da matemática.

    Incorreta. O termo, pronome demonstrativo, deixa implícito o termo "beleza", que aqui se relaciona apenas com o substantivo "escultura".

    E) A comparação “como a da escultura” traz uma valorização artística da matemática.

    Correta. Ao comparar a beleza "fria e austera" da matemática com a beleza de uma escultura ocorre uma valorização artística da matemática, criando-se uma ligação figurada entre um termo e outro.

  • Banca do demônio

  • A pessoa que elaborou essa prova estava de bom humor. Que continue assim!!! :)

  • Provas da FGV.

    O professor de Português que queria ser matemático:

    Entenda o caso

  • Letra E. Há uma comparação da matemática com uma escultura. O que seria uma escultura se não uma forma de demonstração de arte?

    É possível também inferir a resposta do trecho: "mas também suprema beleza – uma beleza fria e austera, como a da escultura."

  • NA VERDADE ESTOU FAZENDO QUESTÕES DE PORTUGUÊS OU MATEMÁTICA?

  • A alternativa E pode ser questionada, pois quando ele compara a matemática à escultura, ele está exaltando o material do qual é feita a escultura - "fria e austera" e não exaltando as caracteristicas artísticas.

  • Tava mais fácil que as trás anteriores

  • Pausa para comemorar um acerto em questões de português da FGV...

  • FGV em busca de Policiais da NASA kkkk
  • Vendo a estatistica dos acertos dessa questão me faz querer estudar mais e mais pra não perder questão como essa,pq o pessoal ta acertando mesmo.

    Isso se deve a constância nas questoes da FGV,só assim para aprender as artimanhas da banca.

    #FAÇAM MUITAAAAAAAAAA QUESTÃO DELA!

  • Trata-se de uma oração subordinada adverbial COMPARATIVA .

    COMO com valor de: ASSIM COMO .

    GABARITO ( E )

  • Engraçado. O porquê das questões da FGV de PT-Br não ser corrigidas pelos professores kkk

  • Qconcursos, o aplicativo de vocês está com sérios problemas, indicando gabaritos errados, porque entro nos comentários e os colegas estão dizendo que é a letra E e pra mim aparece a A como correta. LAMENTÁVEL. Isso em várias questões
  • Pessoal, o gabarito no qconcursos não está de acordo com o gabarito da banca.

    Reportem também para o qconcursos, eu já o fiz.

  • O gabarito oficial é a letra E.

    Fonte (gabarito oficial divulgado no site da banca): http://netstorage.fgv.br/funsaude21/funsaude2021_gabarito_definitivo_FS2.pdf

    No gabarito oficial, procurem pelo título: Analista Administrativo - Administração – Tipo 1 

    Prova correspondente: http://netstorage.fgv.br/funsaude21/FS2_E2NS02_Analista_Administrativo_-_Administracao__(E2NS02)_Tipo_1.pdf

  • Fiz essa questão há um tempo atrás, mudaram o gabarito para A? Era a letra E, se não me engano...

  • QC vamos corrigir o gabarito da questão.

    GABARITO CORRETO: E

  • QC cada dia pior... é gabarito errado, é classificação errada... sinceramente,viu

    Alguém sabe se o TEC Concursos tem esses problemas também?

  • A meu ver, dá para resolvendo uma por uma e vendo que não condiz com a comparação desejada. LETRA E diz: o contexto COMO A (beleza) DA ESCULTURA.

    Escultura -> alusão à arte, artista etc.

    GAB LETRA E

  • fui por eliminação, fiquei na D e E. só que a banca me eliminou ! ;/

  • Letra A – ERRADA – Indica uma condição, não uma causa.

    Letra B – ERRADA – Indica adição.

    Letra C – ERRADA – Não há contradição. Trata-se de duas qualidades positivas da matemática.

    Letra D – ERRADA – Há elipse apenas de “beleza”.

    Letra E – CERTA

  • Sobre a letra D: "O termo “a” em “a da escultura” engloba a verdade e a beleza da matemática". Na verdade só se refere à beleza, esse trecho se refere à frase: uma beleza fria e austera

  • Oração comparativa

  • nem acredito que acertei


ID
5517508
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo... É levado pela tempestade das paixões a um canto e a outro, sem nenhuma meta, mas a matemática lhe restitui a paz interior, resolvendo harmoniosamente os movimentos opostos da alma e reconduzindo-a, sob a orientação da razão, ao acordo e à harmonia.” Bertrand Russell.
As opções a seguir apresentam marcas qualitativas da matemática sugeridas pelo texto acima, à exceção de uma. Assinale-a. 

Alternativas
Comentários
  • Não entendi porque a letra B, se no texto diz o seguinte:

    "mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo"

  • GABARITO LETRA B

    A) A capacidade de superar a limitação humana. verifica-se em "O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo".

    B) ERRADA: pois a matemática é apresentada no texto justamente com a qualidade de libertar o homem de suas limitações tirando dele ilusões, seja de sentimento ou de limitações pessoais.

    -O homem é confinado nos limites estreitos do corpo: limite do intelecto.

    -tempestade das paixões: confusão de sentimentos.

    Nesses dois trechos a matemática, como uma ciência exata, se apresenta sendo uma solução e não uma ilusão.

    C) A criação da harmonia interior. verifica-se em "mas a matemática lhe restitui a paz interior (...)".

    D) A orientação racional diante das paixões. . verifica-se em "(...) sob a orientação da razão (...)"

    E) A formação de condições de união interna.. verifica-se em "resolvendo harmoniosamente os movimentos opostos da alma e reconduzindo-a(...)"

  • Tiro o chapéu pra quem acerta as questões de português da FGV com consciência.

  • meu amigo kkkk o examinador de português tava cheirado e perguntou pro examinador de exatas "tu conhece algum texto bem loko da tua área?"

  • ao meu ve a pegadinha esta na informacao qualitativa da matematica, e ILUSAO DE GRANDEZA seria informacao QUANTITATIVA.GRANDEZA PODE SER QUANTIFICADA.

  • ADEQUAÇÃO SEMÂNTICA E FGV

    Resolvi a questão com base no que venho observando da FGV.

    Ela não gosta que se use termos com "carga negativa" em contextos positivos.

    Daí se tem de cara uma incoerência na alternativa "b". Pois o enunciado pede uma qualidade (a FGV é bem literal) e "criar ilusão" ao pé da letra não é algo positivo, portanto, não seria uma qualidade.

    Nas outras alternativas, há pistas no texto (palavras, expressões) que embasam qualidades da matemática. É como se a FGV reescrevesse, de maneira resumida, trechos do texto que têm carga positiva.

  • C) A criação da harmonia interior. O trecho é "mas a matemática lhe restitui a paz interior (...)".

    Para mim, criar é bem diferente de restituir!!

    Mas... seguimos.

  • Pelo o que eu interpretei da questão, a única alternativa que apresenta a ideia de quantificação da matemática, por isso ela é o gabarito.

  • Esses caras são tudo drogado, ou eles eram do MUNDO MARVEL.

  • Marquei letra B porque fala de ilusão, não qualificando a matemática.

    Começando a entender as questões da FGV.

    O segredo é treino.

  • Juntinho com o BOB MARLEY, acertando geral aqui...

  • tô vendo que vou ter que ir bêbado pra prova

  • O texto diz "sob a orientação da razão" .

    Quando a letra B fala em "criar a ilusão de grandeza" fica difícil discordar do gabarito.

  • a)correta, A capacidade de superar a limitação humana. 

    r: “O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo. (o liberta de suas limitações)

    b)errada, A possibilidade de criar a ilusão de grandeza.

    r: É o oposto da alternativa A. Não se trata de ilusão da grandeza; a matemática permite o homem ser tão grande quanto o universo e superar os seus limites (inferência com base no trecho).

    c)correta,A criação da harmonia interior.

    r: "reconduzindo-a, sob a orientação da razão, ao acordo e à harmonia."

    d)correta, A orientação racional diante das paixões. 

    r: "É levado pela tempestade das paixões a um canto e a outro, sem nenhuma meta, mas a matemática lhe restitui a paz interior, resolvendo harmoniosamente os movimentos opostos da alma e reconduzindo-a, sob a orientação da razão, ao acordo e à harmonia.

    e)correta, A formação de condições de união interna.

    r: " restitui a paz interior, resolvendo harmoniosamente os movimentos opostos da alma e reconduzindo-a, sob a orientação da razão, ao acordo e à harmonia (harmonia reflete a união interna).

  • Gente, a letra B não traz uma qualidade ... "Ilusão de grandeza" é como se fosse uma falsa percepção. Fiquei na dúvida entre a B e D, porém, acabei por optar pela letra B justamente pela alternativa trazer consigo essa carga negativa.

  • Faz sentido

  • aprender contabilidade até que ajuda..

  • no dia da prova vai ter bafômetro?

  • Nao gostava de matematica mesmo...

  • A banca não quer uma marcas qualitativas da matemática. Pode ser uma marca quantitativa.

  • Texto: O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo..

    (B) A possibilidade de criar a ilusão de grandeza. = Está no contexto, mas não é uma "marca qualitativa", é a única alternativa com uma ideia negativa.

  • Se for por eliminação dá para acertar, se pensar muito erra.

  • por mais que eu me esforce, não consigo entender esta questão. Trago duvida ao ponto de nem saber qual é a duvida

  • Todas são qualitativas, a B só mudou para atribuir negativa.

  • Pra mim: C

    Restituir significa devolver, ou seja, algo já existe que eu tirei de você e estou te dando novamente.

    Criar: Fazer algo novo, algo não existe e estou criando.

  • tive uma ilusão de grandeza quando resolvi a questão mas a FGV me colocou no meu devido lugar

  • Gente....só quero trabalhar.

  • Resolvi da seguinte maneira.

    A A capacidade de superar a limitação humana.  (O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo.)

    B A possibilidade de criar a ilusão de grandeza (No fragmento, em nenhum momento a matemática foi levada a um entendimento de criação de ilusão e sim de razão)

    C A criação da harmonia interior. ( mas a matemática lhe restitui a paz interior, )

    D A orientação racional diante das paixões. (É levado pela tempestade das paixões a um canto e a outro, sem nenhuma meta, mas a matemática lhe restitui a paz interior)

    E A formação de condições de união interna (.resolvendo harmoniosamente os movimentos opostos da alma e reconduzindo-a, sob a orientação da razão, ao acordo e à harmonia)

  • QC bugado em várias questões. Nessa está mostrando pra mim como gabarito a letra D. Está assim pra mais alguem ?

  • A passagem "... É levado pela tempestade das paixões a um canto e a outro, sem nenhuma meta, mas a matemática lhe restitui a paz interior, resolvendo harmoniosamente os movimentos..." 

    Nos dá a entender exatamente que a matemática restitui ao homem a paz interior, as paixões levam-no de um cato a outro r s matemática RESOLVE harmoniosamente... Pow, no contexto do texto isso é inserido como uma qualidade da matemática. Então resta a letra "B", pois é a que pode expressar menos qualidade, do ponto de vista de quem ler.

  • Gente o gabarito está errado? todo mundo falando letra B e o gabarito dado é D.

  • Mais uma questão com gabarito errado pelo QConcursos, procurem a prova online e o gabarito será a letra B

  • FGV, vc já me aprovou uma vez e vai me aprovar novamente agora em 2022!!!

  • A CORRETA LETRA C NO GABARITO DA BANCA

  • B? Pra mim o QC tá mostrando como gabarito a letra D!

  • acertei mais uma no gabarito oficial que tá errada aqui.

    desde quando ilusão de grandeza é coisa boa?

  • Que banca mais aleatória!! Senhorrr!!!

  • Uma ilusão não pode ser algo qualitativo, B.

  • Eu avisei que misturar português e matematica ia dar treta.

  • Questão sutil!

    Entendo que a Matemática traz harmonia, paz interior, o que faz corretas as afirmações C e E.

    Entendo que a Matemática traz a razão para o centro do debate, o que faz correta a letra D.

    Entendo que a Matemática faz o homem superar suas limitações. Isso fica evidente na passagem “O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta”. Isso torna correta a letra A.

    Não entendo, no entanto, que o texto defenda que a Matemática cria no homem uma sensação de ilusão. Ao dizer, de forma figurativa, que a “[a matemática] o faz maior do que todo o universo”, o texto não centra sua atenção na sensação de ilusão de grandeza, mas sim na ideia de que o homem se sente livre e apto a enfrentar qualquer desafio.

  • Minhas considerações acerca do que eu entendi para chegar ao gabarito:

    1. "As opções a seguir apresentam marcas qualitativas da matemática sugeridas pelo texto acima" (Aqui ela afirmou que a Matemática possui qualidades expostas nos itens)
    2. "à exceção de uma" (ela procura a única que tem uma carga valorativa negativa em relação à matemática)
    3. Resposta: "A possibilidade de criar a ilusão de grandeza." ("O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo" nesse trecho, entendo que existe uma dicotomia entre o pensar humano e o pensar humano matemático, como se a partir do seu conhecimento matemático ele se tornasse "grande" e conquistasse o mundo com isso, podendo até chegar a ser maior do que ele. Porém, pelo seu sentido de exatidão, ela não poderia criar essa falsa ilusão.

    Espero ter ajudado. Continue.

  • As opções a seguir apresentam marcas qualitativas da matemática sugeridas pelo texto acima, à exceção de uma. Assinale-a.

    BIZU

    Na matemática (sobre o texto) apresenta muitas palavras de questão QUALITATIVA então entre elas nas alternativas há uma letra que aborda a questão QUANTITATIVA.

    B

    A possibilidade de criar a ilusão de grandeza. (quantitativa)

    Com esse pensamento acertei a questão.

    Seja perseverante e você alcançará seus objetivos!


ID
5517511
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo... É levado pela tempestade das paixões a um canto e a outro, sem nenhuma meta, mas a matemática lhe restitui a paz interior, resolvendo harmoniosamente os movimentos opostos da alma e reconduzindo-a, sob a orientação da razão, ao acordo e à harmonia.” Bertrand Russell.
Assinale a opção que indica os vocábulos que não se relacionam semanticamente por semelhança ou oposição. 

Alternativas
Comentários
  • A questão pede a alternativa que não tem relação de antonímia(  oposição) ou sinonímia( semelhança).

    Sinônimas são palavras que têm significados iguais ou semelhantes; são palavras que mantêm uma relação de significado entre si. Ex.: casa, moradia, lar.

    Antônimas são palavras que apresentam significados opostos, antagônicos. Ex.: bem e mal.

    (A) Confinado / limites. Relação de sinonímia. Confinado (privado de liberdade, impedido de ultrapassar limites).

    (B)Limites estreitos / prisão. Relação de sinonímia. Podemos associar prisão a limites estreitos - ( lugar apertado, limitado, restrito).

    (C) Prisão / paixões.. Não há relação de antonímia e sinonímia!

    (D)Movimentos opostos / acordo e harmonia. No contexto do texto, esses elementos se cruzam.

    (E)Tempestade das paixões / paz interior. Em determinados contextos, tempestades e paz trazem uma ideia de antonímia.

    GABARITO LETRA C.

    Bora para pcerj.

  • A questão quer as palavras que não tem nenhuma relação de "sinônimo" e "antônimo".

    Na letra C prisão e paixão não há relação alguma, o que não acontece com as outras alternativas.

  • a) Confinado / limites. -limites estabelecem o confinamento, há relação B Limites estreitos / prisão. PRISÃO vem de limites estreitos, há relação L Prisão / paixões. PRISÃO não tem relação com paixões, não em sentido denotativo. não há relação. D Movimentos opostos / acordo e harmonia. movimentos opostos tem relação de OPOSIÇÃO, é o contrário de um acordo. E Tempestade das paixões / paz interior.  tempestade de paixões tem relação com paz interior, o indivíduo pode estar atordoado, agitado, confuso consigo mesmo.
  • É surreal a elaboração dessas questões kkkkk

  • A) Confinado / limites. --> SEMELHANÇA

    B) Limites estreitos / prisão. --> SEMELHANÇA

    C) Prisão / paixões. --> Não possuem relação semântica de semelhança nem de oposição.

    D) Movimentos opostos / acordo e harmonia.--> OPOSIÇÃO

    E) Tempestade das paixões / paz interior. --> OPOSIÇÃO

  • POR FAVOR . ALGUEM INDIQUE UMA ESCOLA QUE ENSINE O PORTUGUES PADRÃO FGV.

    EU NUNCA VI NADA IGUAL ATE OS DIAS DE HJ.

  • Alguém me explica algo que não é algo que seja semelhante e oposto? se não é semelhante e não é oposto, será o que? igual? Tô me sentindo nas aulas de filosofia...

  • Prisão / Paixões não têm relação?

    Interpretei paixões como liberdade, justamente por, no texto, me "levar de um canto a outro".

    FGV não decepciona nunca!! (cof)

  • A FGV poderia usar antonimo e simonimo, mas muda as palavras pra oposição e semelhança respectivamente.

  • Olha, vou falar a vocês, Português da FGV é F#D#, difícil demais. Slc

  • Tem que ir no texto para entender. Não basta ver isoladamente as opçoes.

    |

    a) O homem é confinado nos limites estreitos--> Sinônimo

    Confinado é seta para limites

    b) Limites estreitos do corpo,como numa prisao - Relacao comparativa -> Sinônimo

    c) O homem é confinado nos limites estreitos (...) como numa prisão, mas (...)

    É levado pela tempestade das paixoes --> Não existe relação semântica, nem por oposição nem por semântica

    d) Resolvendo harmoniosamente os Movimentos opostos da alma e reconduzindo-a (....) ao acordo e a harmonia

    relacao de oposicao - ---> Oposição

    e) Tempestade das paixões é diferente das paixões (letra c)

    (...) tempestade das paixoes (....) mas a matemática lhe restitui a paz interior. ---> Oposição

  • Não há propriamente uma relação de oposição ou semelhança entre “prisão” e “paixões”. A primeira se opõe à ideia de liberdade; já a segunda se opõe à ideia de razão.

  • Fiz e acertei a questão de forma rápida , resolvi analisando as questões de forma isolada. Sem considerar o texto.

    a) Quem está confinado, está em um lugar com limites.

    b) quem está na prisão está dentro de um espaço de limites estreitos

    d)movimento oposto e harmonia = oposição.

    e) tempestade das paixões( sentido de momento turbulento/ paz interior = oposição

    Seguindo essa logica a letra C é a única sem algum tipo de relação ou oposição.

  • Sem consultar nenhum texto errei pois paixão é como uma prisão....rsrsrrs ou pode se tornar uma

  • pensei : a paixão é uma prisão.

    lasquei me!

  • GABARITO: C

    Prisão / paixões

    Embora o texto esteja nos induzindo que paixão é uma prisão, a questão está nos pedindo o significado semelhante ou oposto.


ID
5517514
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O homem é confinado nos limites estreitos do corpo, como numa prisão, mas a matemática o liberta e o faz maior do que todo o universo... É levado pela tempestade das paixões a um canto e a outro, sem nenhuma meta, mas a matemática lhe restitui a paz interior, resolvendo harmoniosamente os movimentos opostos da alma e reconduzindo-a, sob a orientação da razão, ao acordo e à harmonia.” Bertrand Russell.
No pensamento de B. Russel há a utilização de linguagem figurada; aasinale a opção que indica o segmento que exemplifica, ao contrário, o emprego de linguagem lógica.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A. A prisão é um confinamento.
  • Galera, só pensar da seguinte maneira: da pra imaginar materialmente o período? sim, sentido lógico.

    A) da pra imaginar um cara numa prisão? sim, sentido lógico. CORRETO.

    OBS: sempre analise o contexto da coisa.

  • Precisava daquele "Ao contrário"? me confundiu
  • Banca tinhosinha! Comentário do Luccas Dare esclarece.

  • #PMAL2022

  • nao é lógica eu ter "paz interior."? kkk

  • Falar que o homem está confinado como numa prisão não é figurado, mas falar que algo devolve a sua paz interior é?? Alguém explica isso ai...

  • eSSA BANCA TEM GRAMÁTICA PRÓPRIA!!!!!

  • Acertei de prima!

    PCERJ - 2022

  • não é lógico ter paz interior, assim como não é lógico ter uma guerra interior. o lógico que ele se refere é a linguagem em sentido denotativo. denota, descreve a realidade
  • No psicotécnico vão avaliar se você tem paz interior kkkkkkkkkkk

  • A) Ao utilizar uma expressão que indica que se está fazendo uma comparação (como), o trecho adotou linguagem lógica. Caso não tivesse utilizado, teríamos um exemplo da figura de linguagem metáfora, que se trata de qualquer comparação feita sem indicação expressa da comparação através de termos como "parece", "igualmente", "tanto quanto" e o próprio "como". Já vi a FGV considerar essa comparação explícita (símile) e a metáfora como uma coisa só, comparação apenas, mas não é o caso da maioria das bancas e não parece ser o caso desta questão.

    B) Esse trecho já é um exemplo de metáfora justamente por se tratar puramente da comparação em si, sem expressão que a indique. Ou seja, a relação comparativa se dá integralmente pelo significado, sem a construção de uma estrutura que a evidencie.

    C) Essa expressão gera dúvida porque a ideia de "paz interior" já tá sedimentada no nosso imaginário, é algo que a gente tem buscado objetivamente — quem não tem buscado, deveria. Contudo, o significado de "paz" é tradicionalmente traduzido na relação harmônica entre indivíduos, grupos, povos. Assim, a ideia de paz interior, como se houvesse atores internos a cada indivíduo que podem estar em harmonia ou desarmonia (o que não está incorreto num sentido mais profundo) se trata de uma metáfora, de uma comparação entre a relação intrassubjetiva e as relações intersubjetivas.

    D) Aqui temos mais uma figura de linguagem, a hipérbole. Não consigo imaginar exagero maior que a ideia de um homem maior que o universo! Somos tão pequenos e limitados... no máximo, uma partezinha dele.

    E) Essa última alternativa é muito interessante para pensarmos na letra A, haja vista que estamos falando da mesma comparação! Aqui temos uma continuidade: a matemática liberta (E) da prisão (A), com a única diferença de que temos a indicação da comparação na primeira alterativa enquanto, na última, não há esse tipo de indicação, o que faz com que a primeira se trate de linguagem lógica e a segunda se trate de linguagem figurada.

  • São basicamente dois trabalhos para resolver questões da FGV:

    1- Entender o enunciado e entender

    2- Compreender a resposta que o examinador colocou como gabarito.

    As duas opções nem sempre andarão juntas . Rs

  • A professora do Estrategia errou essa antes de sair o gab oficial (disse paz interior). O Décio Terror em uma aula no youtube disse que o uso de comparações "como.." é interpretado pela FGV como sentido figurado. Ou seja, não tem critério. É loteria mesmo.

  • Gabarito B,C,D,C são linguagens figuradas...a única que apresenta sentido lógico é a opção A!

  • 2 questões anteriores: Para FGV Metáfora e Comparação são equivalentes, logo linguagem figurada. Agora: "Como numa prisão" não é figurado e sim lógico.

  • NEM OS PROFESSORES SABEM EXPLICAR.

  • Vamos orar pra essa banca sair dessa vida.

  • Eu vou virar o coringa resolvendo essas questões de port da FGV

  • Clara comparação ou metáfora FGV considera a mesma coisa....É triste o gabarito...Comparar os limites do corpo a uma prisão fica clara a figura de linguagem presente. Nunca nosso corpo será igual uma prisão....que loucura é essa da banca cara....pq concordamos com tudo isso???

  • ( assuntos)

    Ano: 2021 Banca:  Órgão:  Provas:  

    “A matemática, vista corretamente, possui não apenas verdade, mas também suprema beleza – uma beleza fria e austera, como a da escultura.” Bertrand Russell. Assinale a opção que apresenta a afirmação adequada sobre os componentes desse pensamento.

    Alternativas

    A) O segmento “vista corretamente” indica a causa da oração seguinte.

    B) Os segmentos “não apenas” e “mas também” indicam oposição de ideias.

    C) As palavras “verdade” e “beleza” indicam valores que se contradizem na ciência matemática.

    D) O termo “a” em “a da escultura” engloba a verdade e a beleza da matemática.

    E) A comparação “como a da escultura” traz uma valorização artística da matemática. GAB

    Como concordar com a banca nessa questão?? Ora considera comparação como figura de linguagem, ora não considera.

    Compara matemática à escultura (Valorização artística da matemática)

    Compara os limites do corpo humano à prisão (Atribuição de valor pejorativo aos limites do ser humano)

    @veia.policial

  • Só sei que nada sei. Fui procurar ajuda para compreender a resposta e vi que nos gabaritos extraoficiais os professores seguiram o mesmo entendimento que eu, só que erraram. É desesperador, porque se a pessoa que leciona português há dez, vinte anos ou mais erra a questão, imagina eu :(

  • Sem explicação!

  • porquê a resposta do

    Luccas Dare têm 189 curtidas porque eu nao entendi o comentário dele , vou postar aqui o comentário dele aqui

    Galera, só pensar da seguinte maneira: da pra imaginar materialmente o período? sim, sentido lógico.

    A) da pra imaginar um cara numa prisão? sim, sentido lógico. CORRETO.

    OBS: sempre analise o contexto da coisa.

  • meu método; nada ali existe, são todos de sentido figurado. exceto um (logica=verdade=denotativo)

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE SÓ RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Não sabia que ter paz interior é um sentido figurado. Por que as pessoas tratam o psique de outra como se não existisse, por exemplo a depressão, se vc diz que tem depressão as pessoas falam que vc está de frescura, acho que o examinador pensa isso, a paz deve ser externa, não existe paz interior. Eu procuro ser serena ter paz interior.

  • Nao entendi essa questão do " ao contrário"

    Alguém poderia tentar esclarecer melhor?

  • cadE os comentarios dos professores?

  • Como eu entendi:

    A presença do elemento conectivo "como" estabelece uma comparação. Por que isso é importante? Pq caso não houvesse esse conectivo, seria uma metáfora. Percebem a diferença?

    Então o a prisão é utilizada em seu sentido denotativo, servindo para comparar.

    Não é uma metáfora.

    Eu errei a questão, mas pensando melhor cheguei a essa conclusão

  • comparar o corpo à uma prisão não seria uma metáfora ou uma comparação?

  • B

    tempestade das paixões.TEMPESTADE É DE CHUVA

    C

    paz interior.PAZ É NA RUA, EM CASA

    D

    maior do que todo o universo.  TEM NEM COMO

    E

    a matemática o liberta. O QUE LIBERTA É ABRIR AS GRADES

  • Paz

    substantivo feminino

    1. relação entre pessoas que não estão em conflito; acordo, concórdia.
    2. 2.
    3. relação tranquila entre cidadãos; ausência de problemas, de violência.
    4. "o bom funcionamento da justiça garante a p."

    Logo, a paz é algo externo. paz interior seria algo figurado.

    Sobre a letra A), comparação não necessariamente será sentido figurado.

  • qual paz não é interior ??????????????????????????????? falem que eu quero comprar

  • “O homem é confinado no português da FGV, como numa prisão,mas o português da Cespe lhe restitui a paz interior"


ID
5517517
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“O intelecto humano compreende algumas coisas com tal perfeição, e delas tem uma certeza tão absoluta, quanto as possui a própria natureza: e tais são as ciências matemáticas puras, ou seja, a geometria e a aritmética, das quais o intelecto divino conhece muito mais infinitos teoremas, pois conhece todos eles: mas daqueles poucos compreendidos pelo intelecto humano, creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva...”
Galileo Galilei.
Esse pensamento é, e mostra, uma estrutura argumentativa; tudo o que nele é afirmado se apoia em

Alternativas
Comentários
  • Para que fosse a B, teria que haver no texto comentários como "a partir de observações", "das análises de um grupo", ou qualquer outra frase ligada a estudo e pesquisa.

    Alguns trechos como "compreende algumas coisas com tal perfeição'", ou "tem uma certeza tão absoluta", mostram o caráter de opinião do pensamento de Galileo. E para finalizar ele diz "creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva...".

    Gab. A

  • Umas das características da estrutura argumentativa é a opinião pessoal.

    No texto fica bem claro a opinião do Galilei, quando ele diz que "poucos compreendidos pelo intelecto humano, creio (EU) que a cognição se compare à divina na certeza objetiva".

    Letra A

  • 'O intelecto humano compreende algumas coisas com tal perfeição, e delas tem uma certeza tão absoluta, quanto as possui a própria natureza: e tais são as ciências matemáticas puras, ou seja, a geometria e a aritmética, das quais o intelecto divino conhece muito mais infinitos teoremas, pois conhece todos eles: mas daqueles poucos compreendidos pelo intelecto humano, creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva...” Galileo Galilei. Sempre fique atento(a) aos detalhes.

  • creio que = opinião pessoal. item a.

  • Quando ele usou “creio que” já liguei a opinião pessoal.

    gab item a

  • CREIO QUE - opinião pessoal
  • Quem crê ? Eu

    é uma opnião pessoal

    Gab: A

  • quanto mais rapido voce responder as questoes da fgv mais facil de acerta, quem tenta entender o item acaba errando

  • Deus sabe muito mais que os humanos, mas naquilo que os humanos sabem e dominam, o domínio

    é tão grande quanto o Divino. Foi mais ou menos o que eu entendi, como uma opinião pessoal de Galileo.

  • CREIO = OPINIOES PESSOAIS

  • creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva

  • creio ( Eu creio ) Pessoal

  • Texto Argumentativo = defende uma opinião/ponto de vista

  •  creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva... Expressa opinião individual

  • Matei a questão pelo "creio que", mas marquei tremendo

  • O intelecto humano compreende algumas coisas com tal perfeição, e delas tem uma certeza tão absoluta, quanto as possui a própria natureza: e tais são as ciências matemáticas puras, ou seja, a geometria e a aritmética, das quais o intelecto divino conhece muito mais infinitos teoremas, pois conhece todos eles: mas daqueles poucos compreendidos pelo intelecto humano, creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva...

    Ele começa a dar sua opinião no inicio e dar exemplos ao longo do período.

  • selecionei a A e marquei a C. Conversar com questão não dá

  •  "creio que..."

    Aqui achei a resposta!

  • Quando o cara quer falar bonito, mas só fala merd@@@

  • Só vejo sentido de ser a resposta a letra "A" se a questão exigir que conheçamos quem foi Galileu Galilei, por ter sido matemático, estudioso, a sua afirmação realmente viria de estudos e pesquisas, mas, fora isso, parece ser uma opinião.

  • GABARITO ERRADO, QCONCURSOS!!

  • O mais engraçado que a maioria das questões da FGV, nem os professores comentam! Kkkkk

  • Além da dificuldade das questões da banca ainda tem os erros de gabarito do QC.

  • LÀ NO GABARITO TA LETRA A E AQUI TA LETRA B ?

  • vcs tão falando que é a letra A mas a banca considerou letra B
  • ALOOOU QCONCURSOS!!!!!!!!!!!!!!!!! CHEGA DE GASTAR O TEMPO FAZENDO PROPAGANDA!!!!!!!!! CONSERTEM ESSAS QUESTÕES TORTAS, DE GABARITO TROCADO!!!!!!!! ANTES DE PENSAR NA RENOVAÇÃO DO CLIENTE, PENSEM EM PRESTAR UM BOM SERVIÇO!

  • Como pode ser uma opinião pessoal se estar entre aspas duplas? para mim foi uma citação

    Alguns tipos de citação abordados nas normas NBR 10520 são:

    • Citação direta: é a transcrição literal de um texto. Quando o tamanho não passa das três linhas, a citação deve estar entre aspas duplas. Caso contrário, a citação deve estar destacada, sendo apresentada com um recuo de 4 cm em relação à margem esquerda, sem aspas e com menor tamanho de letra;

    • Citação indireta: ocorre quando a pessoa que escreve o texto aborda a ideia de outro autor, usando as suas próprias palavras; citação indireta

    • Citação de citação: acontece quando existe se deseja citar uma citação que o autor do texto fez.

  • [...] (EU) creio que a cognição de compare ...

    Opinião pessoal.

    Bons estudos :)

  • Uma vez que o texto é argumentativo, este se apoia na defesa de pontos de vista pessoais.

    Não vemos no referido texto argumentos de autoridade, citações, estudos ou pesquisas tampouco menção à religião.

  • CREIO EU ..

  • “O intelecto humano compreende algumas coisas com tal perfeição, e delas tem uma certeza tão absoluta, quanto as possui a própria natureza: e tais são as ciências matemáticas puras, ou seja, a geometria e a aritmética, das quais o intelecto divino conhece muito mais infinitos teoremas, pois conhece todos eles: mas daqueles poucos compreendidos pelo intelecto humano, creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva...” Galileo Galilei. Esse pensamento é, e mostra, uma estrutura argumentativa; tudo o que nele é afirmado se apoia em?

    R: NO BAGULHO QUE USOU.

    GABARITO F

  • "Creio que...." = opinião pessoal.

  • Letra A.

    Texto Dissertativo-Argumentativo:

    -Apresenta uma tese (seu posicionamento acerca do tema), apresenta opinião ou ponto de vista.

    -Tem o objetivo de convencer, persuadir o leitor por meio de IMPRESSÕES PESSOAIS.

    -Predominância de VERBOS NO PRESENTE.

    -Estratégia discursivas: modalizadores, relação de causa e efeito, comparação, exemplificação.

    Fonte: Aulas da Prof: Aline Aurora.

    Bons estudos!! ❤️✍

  • Um texto prolixo como esse e de difícil entendimento: opinião minha é que não foi! kkkk

    Galileu tem bala na gulha para isso!

  • “O intelecto humano compreende algumas coisas com tal perfeição, e delas tem uma certeza tão absoluta, quanto as possui a própria natureza: e tais são as ciências matemáticas puras, ou seja, a geometria e a aritmética, das quais o intelecto divino conhece muito mais infinitos teoremas, pois conhece todos eles: mas daqueles poucos compreendidos pelo intelecto humano, creio que a cognição se compare à divina na certeza objetiva.

    Marcas de um argumento construido com base em uma opiniao pessoal.


ID
5517520
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que apresenta a frase que contém uma metáfora explicada.

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    Metáfora: consiste em retirar uma palavra de seu contexto convencional (denotativo) e transportá-la para um novo campo de significação (conotativa), por meio de uma comparação implícita, de uma similaridade existente entre as duas. Tem um caráter subjetivo e momentâneo.

  • Então quer dizer que símile(comparação) é a mesma coisa que metáfora? Tá bom!

  • a segunda oração explica a comparação da primeira, item c.

  • A) uma ironia? interpretei desse modo.

    B) temos uma metáfora aqui, porém não explicada.

    C) CORRETA > "O CAPITAL É COMO ÁGUA" temos uma metáfora do capital. "SEMPRE FLUI POR ONDE ENCONTRA MENOS OBSTÁCULOS”. explicando o porque de ser como a água, podemos até empregar uma conjunção explicativa para verificarmos:

    "O capital é como água, porque sempre flui por onde encontra menos obstáculos."

    D) sarcasmo.

    E) conceitos.

  • Atenção: para a FGV metáfora e comparação são equivalentes

  • PQP, outra questão sem gabarito, na metáfora a comparação é implícita:

    ex.: Ele é um Leão = METÁFORA

    EX.: Ele é como um leão = Símile (comparação)

    Deveria ter um limite pra essas bancas.

  • GAB-C

    “O capital é como água. Sempre flui por onde encontra menos obstáculos.”

    o capital é como água......

    O CONCURSEIRO RAIZ NUNCA PARA DE ESTUDAR. OS NORMAIS TEM QUE CURTIR O FIM DE SEMANA.E OS AMADORES ESTUDAM DE SEG À SEX ATÉ ÀS 18H. RSRSRS

  • parece que quanto mais rápido você resolver a questão mais chances de acerta, isso é fgv kkk

  • procurei a comparação e parti para o abraço

  • Fiquei confuso referente ao gabarito. Analisei dessa forma: D) capital é COMO água = *como* indicativo de comparação E) virtude é fazer = ideia de um ser o outro = metáfora ( virtudes são qualidades e não uma ação de fazer)
  • “O capital é como água. Sempre flui por onde encontra menos obstáculos.”

    O capital é como água, pois sempre flui por onde encontra menos obstáculos.

    Reescreva com as conjunções explicativas: pois, porque...

  • A correta é LETRA E: Sabedoria é saber o que fazer; virtude é fazer.”

    isso sim é metáfora , pois metáfora não usa conectivos (como, assim como , é como)

    Metáfora só utiliza ( "é" explicita ou implicitamente).

    Letra C é comparação ,pois utiliza o "como..."

    Essa questão deve ser corrigida ou anulada

  • Respondi a questão utilizando a seguinte técnica: O capital é como água PORQUE Sempre flui por onde encontra menos obstáculos.

    Bons estudos!

  • Essa FGV é complicada, tem seus proprios conceitos. Comparação e Metáfora são duas formas de se fazer comparações a cerca de algo, a diferença está nos conectivos, os quais são usados APENAS pela Comparação e não pela Metáfora. Exemplo de Comparação: ele é forte como um touro. Exemplo de metáfora: ele é um touro levantando peso.

  • Que isso?

    além os conteúdos temos que estudar as bancas tambem..

    quem controla isso??

  • "O capital é como água." = METÁFORA

    Pq?? Pq "Sempre flui por onde encontra menos obstáculos.” = EXPLICAÇÃO

    Assim, temos na letra C uma metáfora explicada.

  • tava tão na cara que errei por achar ser pegadinha

  • a banca agr é quem diz qual figura de linguagem é certa, blz então.

  • Cara, o uso do "COMO" não faz ser isso uma comparação?

  • Quem vem do cespe pensou muito antes de marcar. Lá metáfora é comparação sem o COMO, comparação tem o COMO

  • SENHORES,

    EIS QUE DE 100 QUESTÕES RESOLVIDAS EU ACERTEI A PRIMEIRA E AINDA ASSIM NÃO SEI O MOTIVO PELA QUAL ACERTEI, AGRADEÇO A TODOS QUE ME APOIARAM E ESPECIALMENTE A FGV POR ME FUD&R TANTO NESSES ULTIMOS DIAS,

    GRATIDÃO SEMPRE!!!

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE SÓ RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • o Gabarito mudou galera, aqui na Qc está como A. RESPOSTA

  • A FGV gosta desse tal "explicativa". Fiquei entre A e C (ambas comparativas). Porém, a que mais explica o sentido é a letra C.

    O capital é como água PORQUE Sempre flui por onde encontra menos obstáculos.

    GAB LETRA C

  • pensei que a banca fosse do diabo, aí ela pega e lança um versiculo na alternativa B)

  • Na letra C, temos uma comparação metafórica: “O capital é como (se fosse) água”. Essa afirmação, na sequência, é explicada e isso pode ser evidenciado por meio da união dos dois períodos em um só: “O capital é como água, pois sempre flui por onde encontra menos obstáculos”.

  • C: O capital é COMO água. Elemento comparativo expresso virou metáfora? aiai. “Sabedoria é saber o que fazer; virtude é fazer.” Isso é metáfora, avaliadorzinho medíocre.

  • aprendi a vida inteira que metáfora é uma comparação às escondidas, mas nesse caso a comparação é clarissima

  • Eu gosto dessa professora do Qc pq ela parece que odeia a Fgv com a mesma força que eu tb odeio.

  • metáfora = comparação!

  • GABARITO: C

    O capital é como água. Sempre flui por onde encontra menos obstáculos

  • Eu iria assinalar letra C, mas vi o conectivo COMO e então fui de E.

    Mas daí a banca inventou a moda que metáfora também pode haver "conectivos". Tinha que ser anulado isso.

  • Essa metáfora com cara explícita de comparação é mais uma moda que atormenta a nossa língua. Assim "todes" se fumam.

  • Eu interpretei a letra A "como" = modo. E não comparação.

ID
5517523
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que apresenta a frase que mostra incoerência.

Alternativas
Comentários
  • Como se gasta o que não se tem? É o mesmo que casar uma filha que ainda não nasceu, ou divorciar alguém que nunca casou (INCOERÊNCIA, não faz sentido lógico).

    Letra D.

    Obs:. Mesmo que os cartões de crédito forneçam crédito às pessoas sem dinheiro, gastar sem ter recurso pra pagar ainda é INCOERENTE, embora muita gente faça isso. A questão trata de incoerência e não de costumes.

  • A) faz sentido para ambos no caso concreto, depende da estratégia dos investidores.

    B) uma visão das pessoas que aproveitam as oportunidades.

    C) uma pessoa que por interesse de dinheiro se casa e pode cair numa fria.

    D) CORRETA: como vamos gastar o que não temos? isso não faz sentido nem no caso concreto.

    E) pessoas pobres não possuem cartão de crédito.

  • Como você vai "gastar" algo que não tem?

    GAB. D

  • Não se gasta o que não tem
  • É por isso que eu não gasto absolutamente nada rs

    Gab: D

  • ✅Letra D.

    Se eu NÃO TENHO, como vou gastar?

    Essa é a incoerência.

    ❤️✍

  • Ultimamente estou aplicando no português da FGV o que venho chamando de "TEORIA DE SHELDON".

    Imagino que é o Sheldon (do seriado Big Bang Theory) que está tentando entender a frase.

    Explico: Sheldon é incapaz de entender sarcasmos ou figuras de linguagem. É um sujeito literal que beira a ingenuidade.

    No caso da questão, não gastar o que não tem é claramente uma alusão a não fazer dívidas como cartão de crédito, etc.

    Mas, sendo puramente literal, não seria possível gastar o que não se tem.

    Foi assim que acertei a questão.

  • Complementando os comentários dos nobres amigos, a D é incoerente em sentido estrito, a E não faz sentido algum em nenhum dos sentidos.

  • Entendi mas discordo. Quem usa cartão de crédito tá usando um dinheiro que não tem no momento.
  • Essa questão é interessante, pois mostra que o sentido está intrinsecamente ligado à coerência.

    A frase não foi escolhida por acaso, é justamente para pegar aqueles que ainda possuem o hábito do informalismo. Essa frase faz sentido em qualquer conversa informal. No entanto, do ponto de vista da coerência ela não tem sentido. A incoerência é justamente "como vou gastar o que não tenho ?"

    Para perceberem a incoerência de maneira mais fácil não pensem em dinheiro, pois a mente fértil pode vir e questionar: "e o cartão de crédito ?".

    Muitas vezes imaginamos demais e acabamos por extrapolar o campo de ideias do qual a frase se refere, e isso é uma armadilha e tanto para as questões de inferência.

    No que tange a assertiva "E", interpretei que o autor afirma que rico gastaria apenas usando o cartão de crédito enquanto o pobre gasta apenas utilizando o dinheiro. Desse modo, "o dinheiro é o cartão de crédito de pobre". Em outras palavras, pobre não usa cartão de crédito por ser uma coisa sofisticada (uma brincadeira por parte do autor).

  • Eu vivo gastando o que não tenho e depois não tenho dinheiro para pagar o que gastei.kkk a letra D faz todo sentido para mim
  • Discordo. Cartão de crédito é uma autorização para gasto, não dinheiro. É mais fácil pobre ter autorização do que dinheiro de verdade. Como pobre vai parar no SPC?? Porque tem cartão para comprar mas não tem dinheiro para pagar.
  • eu acho que ficaria incoerente se a frase estivesse escrita:

    Sempre devemos gastar o que não temos.

  • ''incoerência''= ativando modo Dilma.

  • Sobre a letra e)

    “Dinheiro é o cartão de crédito de pobre.”

    Qual cartão de crédito de um pobre? Ele não tem!

    É um comparativo, tendo em vista que pobre não tem cartão de crédito (muitos já têm o nome negativado- ficou desempregado, etc- e não conseguem credito ou não conseguem comprovar uma renda) a unica forma que encontram de fazer pagamentos é usando dinheiro em espécie.

    Assim eu entendi... corrijam-me se estiver errada.

    Bons estudos!

  • Como vc gasta o que não tem? Se vc não tem, logo vc não gasta

  • Você só gasta o que tem.

  • Mas a frase está dizendo pra você Nunca gastar o que Não tem, um termo concorda com o outro: nunca podemos gastar/o que não temos. Seria incoerencia se a frase estivesse escrita: "Sempre devemos gastar o que não temos"

  • Gab. D

    "Dinheiro é o cartão de crédito do pobre". 

    Na resolução considerei que o pobre geralmente está endividado e seu dinheiro já tem destino certo, não tendo direito efetivo sobre ele (obrigação do cartão de crédito), o que difere da conta corrente, em que o dinheiro é "livre".

    É basicamente uma comparação: como se dissesse que o pobre está tão lascado que vive no "limite" e o dinheiro não lhe pertence, porque é destinado.

    Alguém mais pensou assim?

    Tudo que há de bom: https://linktr.ee/pedrohtp

    bons estudos!

  • Vou ali gastar o que não tenho =D

  • Olha, se você levar o conceito do Cartão de Crédito para essa questão, você vai errar. E esse é um dos problemas ao resolver questões da FGV, você levar conhecimento e visão de mundo para as questões e errar por conta disso.

  • bonitinho vcs tentando justificar o injustificável

  • Em relação a alternativa "d", a incoerência ocorre diante do contexto em que se apresenta, na verdade, na ausência de contexto.

    Talvez ficasse coerente em uma aula de economia.

     

    Errei a questão, mas essa me parece uma explicação plausível.

    Vida que segue...

  • sou eu tentando gastar o português que não tenho nesta questão kkkkk

  • Como se gasta o que não se tem? Essa foi a única óbvia que vi até agora kkkk
  • mal sabe eles que concurseiro paga o cartão de crédito com o cartão de crédito

  • Como assim pobre nao tém cartão de crédito? kkkkkk

    hoje quem paga com dinheiro é rico, pobre parcela em 12x no cartão

  • Como gastar algo que não tem? Ficou o aprendizado.

  • incoerência kkkkkkkkkkkkkkkkkkk sempre gasto o que não tenho pow kkkkkkkkkkk

  • Pela fé! Pelo que vejo nos comentários, parece que a incoerência está na indagação "como vou gastar o que não tenho?" sobre a frase e não na frase em si.

    Eu tenho o hábito de traduzir a frase e acho que isso é ruim então vou tomar cuidado, mas raciocinei assim:

    Nunca se deve gastar o que não se tem = deve-se gastar o que se tem.

    Aí não vi algo ilógico. É claro que não se vai gastar o que não se tem.

    Enfim, socorro. kk

  • FGV!!!!!!! É DE OUTRO MUNDO........

  • Imagine você e uma outra pessoa em uma conversa.

    • Amigo, eu estou pensando há dias se compro ou não compro aquela moto que eu te mostrei, mas a grana que eu ganho só está dando para manter as contas de casa.

    E seu amigo te responde o óbvio:

    • Olha só, acho melhor você nem pensar mais nisso agora, "nunca devemos gastar o que não temos".

    E então você responde:

    • Ué, Lógico né, como que eu vou gastar o que eu não tenho? Por isso não comprei a moto ainda!

    Fim.

  • PUBLIQUEI UM ARTIGO SOBRE A FALTA DE RAZOABILIDADE DA FGV NA COBRANÇA DA LÍNGUA PORTUGUESA EM CONCURSOS PÚBLICOS:

    https://jus.com.br/artigos/95917/a-falta-de-razoabilidade-das-questoes-de-portugues-elaboradas-pela-fundacao-getulio-vargas-fgv-nos-concursos-publicos

    ACHO QUE EM VEZ DE SÓ RECLAMAR, TODO MUNDO AQUI PODIA COMEÇAR A ESCREVER A RESPEITO E TENTAR PUBLICAR EM SITES DE ARTIGOS JURÍDICO COMO O MIGALHAS, JUSNAVIGANDI, JORNAIS LOCAIS ETC!

  • Qconcursos ta dizendo que o gabarito é a letra A, mas todo comentário diz que é a letra D.

  • Para mim apareceu o gabarito como sendo a letra A ????
  • Tem de reportar erro do gabarito do QC. Fui lá no da banca e o gab é letra D.

  • Alguém sabe se a FGV divulga um espelho depois das provas justificando essas aberrações?

  • O gabarito do QC é letra A.

  • galera. reportem erro. está aparecendo o gabarito letra A.

  • Tudo bem que existe o cheque especial, ne ?

  • O GABARITO É LETRA D!!!!!!!

  • Pessoal , está dando gabarito letra A para mim .Mais alguém está assim ??

    Pois nos comentários estou vendo que está correto gabarito D.

    Alguém consegue ajudar por favor ?

  • TODAS SÃO COERENTES, não vi nenhuma sem coerência.

  • A ou D?

    Alô QC, ajuda aí!

  • Conforme gabarito definitivo divulgado no site da fgv a alternativa correta é a "D"!

  • Questão tá apontando o quesito A como gabarito. Vamos notificar.

  • gabarito do site está errado, nos induzindo ao erro e fazendo perder tempo pra entender...

  • Não faz sentido recomendar não gastar o que não se tem. Ora, se não temos algo, como seria possível gastar algo?

  • A incoerência não seria "gastar o que não temos" e por ter o "nunca" na frente não deixou a questão correta?

  • GAB. D

    Mas para mim é a Letra E pois sou pobre e nem dinheiro tenho. kkkkkkk

  • Como irei gastar algo que não possuo?

    Incoerência!

  • Questão A no meu ver está correta, já que na bolsa quem VENDE ações, está disponibilizando elas no mercado para outras pessoas COMPRAREM ações.

  • Essas questões que criam na mente das pessoas os famosos malabarismos jurídicos. O hábito de justificar o injustificável.
  • para mim a frase é coerente em si mesma, pois possui relação lógica. mas a prática daqueles que gastam sem sem ter dinheiro é ilógica. então do ponto de vista frasal, para mim há coerência na frase.

ID
5517526
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a opção que apresenta a frase que mostra uma valorização social do dinheiro.  

Alternativas
Comentários
  • Questão de interpretação.

    Gabarito: C

  • A) - ERRADA: uma crítica ao sucesso.

    B) - ERRADA: crítica ao dinheiro.

    C) - CORRETA: dinheiro por si só não te traz o estado de estar feliz, mas como a função dele é fazer aquisições, ele pode ajudar com certas realizações e isso implica numa postura atual da sociedade capitalista. (Afinal, quem não gosta de tirar um Iphone da caixa zerado? estamos estudando pra isso KKK).

    D) - PARCIALMENTE CERTA: lembrando que a FGV é mestre nisso, uma parcialmente certa pra poder te induzir.

    E) - ERRADA: apenas uma condição para se poder gastar o dinheiro.

  • Pura interpretação!

  • Concordo que a alternativa "C" é a única que valoriza o dinheiro.

    Mas dizer que é uma valorização SOCIAL é incorreto.

  • Pensei mil vezes antes de marcar por causa da "valorização social do dinheiro".

    Gabarito: Letra C

  • Não concordo com o gabarito. Marquei a alternativa "E" por perceber uma consciência social e a forma mais responsável de usar o dinheiro. Primeiramente devemos ganhá-lo para depois gastá-lo. O problema é o conceito de valorização social para a FGV. Horas de estudo e leitura para errar um número absurdo de questões. É algo fora do normal!!!!

  • PC AM

  • Será que a FGV permite fazer a prova sob efeito de drogas ilícitas?

  • Afastar a infelicidade pode ser no sentido de afastar doença. Entraria com recurso

  • Letra D também é cabível por erro da redação da questão. Ele solicita uma frase que traz valorização social do dinheiro ,o que é possível na frase da letra D: "Algum dinheiro evita preocupações." O período, porém, anula a valorização. Enfim, letra C é "mais certa".

  • A questao quer a alternativa que fala que dinheiro é algo bom.

    gabarito C - “O dinheiro pode não trazer felicidade, mas afasta a infelicidade para bem longe.”

  • PC AM

  • “Porque o amor ao dinheiro é a raiz de todos os males;”

    1 Timóteo 6:10

  • A única assertiva que apresenta alguma valorização do dinheiro é a letra C. Nas outras, existem "cargas negativas"...

    A alternativa D traz um aspecto positivo, depois a expectativa é quebrada. Na C a banca faz o inverso, valorizando o dinheiro.

    **** pra você que fica comentando nas questões que vai fazer PCERJ:

    1 - você e a torcida do flamengo no rj

    2 - ninguém quer saber / ninguém se importa

    3 - comentar que vai fazer a prova não mostra que você está estudando mais ou melhor que alguém e não intimida ninguém.

  • A Letra C foi a primeira que descartei. Aff!!!

  • Fui na simplória e absurda kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk Gab. C

  • É normal ficar em dúvida entre as alternativas C e E, mas pensando como examinador da fgv marquei a C.
  • Vejo uma visão positiva acerca do dinheiro na passagem “afasta a infelicidade para bem longe”.

  • esse SOCIAL me deixou, bastante, em duvida

  • Falou a professora e advogada da fgv

  • GABARITO: C

    O dinheiro pode não trazer felicidade, mas afasta a infelicidade para bem longe

  • Continue assim, FGV. Tente ser menos bizarra!


ID
5517529
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a frase que não apresenta paralelismo sintático em sua estruturação.

Alternativas
Comentários
  • Como não há paralelismo na A? "negar" x "permitir" Que brisa é essa...
  • Gabarito: (A) “Quando se nega a alguém a oportunidade de tomar decisões importantes, ele começa a achar importantes as decisões que lhe permitem tomar.”

    Na primeira oração, há objeto indireto, já na segunda oração, não há objeto indireto.

    Paralelismo sintático: Equivalência de termos sintáticos utilizados entre orações.

  • Gabarito na alternativa A

    Solicita-se construção desprovida de paralelismo sintático.

    Por paralelismo sintático pode-se entender a equivalência entre as funções sintáticas e morfológicas que compõem determinada construção frasal, garantindo-se equivalência das formas. Uma construção desprovida de paralelismo sintático é uma construção que utiliza formas diferentes em um mesmo contexto enunciativo, causando estranheza quando tomada a construção como um todo.

    "O ministro estava acompanhado do chanceler e pelo presidente americano." - Há ausência de paralelismo causada pelo uso de duas preposições diferentes em um mesmo contexto enunciativo.

    "Ele não era apenas um bom roteirista, mas também dirigia bem." - Há ausência de paralelismo na utilização da forma substantiva "roteirista" e posterior emprego de forma verbal "dirigia". Correta construção utilizaria formas equivalente, nominais ou verbais: "bom roteirista/bom diretor" - "roteirizava bem/dirigia bem".

    Analisando-se a construção indicada pela banca:

    “Quando se nega a alguém a oportunidade de tomar decisões importantes, ele começa a achar importantes as decisões que lhe permitem tomar.”

    A primeira passagem é oração subordinada adverbial temporal construída com um verbo bitransitivo, "negar", que compreende uma oração subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo "de tomar decisões importantes".

    A segunda passagem, após a vírgula, é oração principal construída com sujeito, locução verbal transitiva predicativa e objeto direto composto por oração adjetiva restritiva.

    Como bem assevera o colega e amigo Sr. Shelking, diferente do que apontei em uma primeira leitura do enunciado, a banca de fato não questiona a incorreção, mas apenas a ausência de paralelismo. Consoante análise acima exposta, não há no período estrutura que permita falar-se em paralelismo, o que não significa problema de paralelismo, mas apenas ausência de estrutura sintaticamente paralela.

    Quisesse a banca questionar o erro de paralelismo, assim teria claramente feito. As demais passagens apresentam estruturas munidas de paralelismo, conforme demarcado abaixo, confirmando o gabarito da banca.

    B) “Qualquer agência com 10 milhões a menos de faturamento do que a nossa é muito pequena para oferecer serviços bons; qualquer agência, com 10 milhões a mais, é muito grande para ser eficiente.” 

    C) “Não é a quantidade de dinheiro que você ganha, é a quantidade de dinheiro que você guarda.”

    D) “Adquirimos dinheiro com trabalho, guardamo-lo com temor e perdemo-lo com grande dor.”

    E) “Empresa privada é aquela que o governo controla, empresa estatal é aquela que ninguém controla.” 

  • Paralelismo sintático é uma sequência de estruturas sintáticas, como termos e orações, que são semelhantes ou possuem igual valor sintático. O uso de estruturas com essa simetria sintática confere clareza, objetividade e precisão ao discurso.

    Exemplos com sem paralelismo sintático

    Sem:

    Eu pedi para ele vir cedo e que trouxesse guardanapos.

    Com:

    Eu pedi que ele viesse cedo e que trouxesse guardanapos.

    Sem:

    O professor sempre foi disponívelcompreensivo e teve paciência.

    Com:

    O professor sempre foi disponívelcompreensivo e paciente.

    Sem:

    O atleta brasileiro vencedor da maratona foi seguido pelo atleta argentino e do atleta uruguaio.

    Com:

    O atleta brasileiro vencedor da maratona foi seguido pelo atleta argentino e pelo atleta uruguaio.

    Sem:

    Após o incêndio, eles vieram com coragem mas querendo justiça.

    Com:

    Após o incêndio, eles vieram com coragem mas quiseram justiça.

    Sem:

    Ela não só é professora, como também vende perfumes.

    Com:

    Ela não só é professora, como também vendedora de perfumes.

    Estruturas de paralelismo sintático mais comuns

    Por um lado... por outro...

    Não... nem...

    Tanto... quanto...

    Primeiro... segundo...

    Seja... seja...

    Quer... quer...

    Ora... ora...

    Ou... ou...

    Quanto mais... mais...

    Quanto menos... menos...

    Não só... mas também...

    Isto é...

    Ou seja...

    FONTE: https://www.normaculta.com.br/paralelismo-sintatico/

  • O erro é muito sutil...
  • Paralelismo - repetição de palavras ou estruturas sintáticas maiores (frases, orações, sintagmas etc.) de forma igual ou parecida que se correspondem quanto ao som.

    Fernando Pestana

  • Item A, porque esse "importantes" doeu no ouvido.

    Se tem apenas uma pessoa achando importante algo, não tem motivo para "importantes" no plural.

  • Não é por causa do importantes, galera!!!! Observem os comentários do Guilherme e do Ivan!

    Além de uma ter objeto direto e indireto, e a outra só objeto direto, a primeira está ligada a uma oração subordinada completiva nominal reduzida; já a segunda, a uma oração restritiva. Note que o enunciado não pede erro de paralelismo, então ele só quer saber onde não há simetria.

    Quando se (partícula apassivadora) nega a alguém (O.I) a oportunidade (O.D) de tomar decisões importantes (o.s. completiva nominal reduzida de infinitivo) , ///// ele começa a achar (locução verbal) importantes as decisões (O.D) que lhe permitem tomar (oração adj. restritiva).

  • Questão que destrói candidato, me incluindo!!

  • Acertei pelo motivo errado

  • Varias explicações diferentes para a falta de paralelismo da (A). Solicitem a do professor.

  • Para ajudar

    Observar os termos que ajudam a identificar paralelismo

    A - NÃO CONTÉM PARALELISMO “Quando se nega a alguém a oportunidade de tomar decisões importantes, ele começa a achar importantes as decisões que lhe permitem tomar.”

    B – CONTÉM “Qualquer agência com 10 milhões a menos de faturamento do que a nossa é muito pequena para oferecer serviços bons; qualquer agência, com 10 milhões a mais, é muito grande para ser eficiente.”

    C – CONTÉM “Não é a quantidade de dinheiro que você ganha, é a quantidade de dinheiro que você guarda.”

    D – CONTÉM “Adquirimos dinheiro com trabalho, guardamo-lo com temor e perdemo-lo com grande dor.”

    E – CONTÉM “Empresa privada é aquela que o governo controla, empresa estatal é aquela que ninguém controla.”

  • Entendi assim:

    Houve uma falha de paralelismo quanto ao pronome indefinido "Alguém". Ora, se isto está explícito, então a próxima frase deveria vir com um índice de indeterminação do sujeito.

    E olha que eu nem sei muita coisa desse trem kkkkk mas fiz com essa dedução, lembrando das aulas que tive e de questões que reforçam sobre o paralelismo sintático.

    Gab.: A

  • LETRAS A e E estão corretas

    A banca escolheu por algum motivo a letra E

  • Gente, que absurdo! Cinco questões dessa prova estão com o gabarito oposto ao que a própria banca deu como certo. Sugiro reportarem!

  • Gabarito foi alterado? A Alguns dias a assertiva era A, agora é a assertiva E.

  • Reportem o erro do QC! Alteraram erroneamente o gabarito para E.

    GABARITO OFICIAL DA BANCA: A

  • O gabarito está dando a letra E no site.

  • O paralelismo seve ser obedecido em construções que guardem entre si uma relação de coordenação. Note que, na letra A, não temos uma coordenação, e sim uma subordinação entre trechos.

    Logo, não se observam construções paralelas nessa redação.

  • Estrutura Paralelística (Paralelismo)

    - Deve existir COORDEÇÃO ENTRE AS FRASES .

    - Deve existir uma igualdade de estrutura.

    Exemplo: Algum dinheiro evita preocupações. Muito dinheiro as atrai.

                          Sujeito      VTD          OD         Sujeito     OD      VTD

    Anotação do meu caderno de um vídeo comentado pela Isabel Veiga (questão FGV).

     

    ● Assinale a frase que não apresenta paralelismo sintático em sua estruturação.

     

    - “Quando se nega a alguém a oportunidade de tomar decisões importantes, ele começa a achar importantes as decisões que lhe permitem tomar.” Oração Subordinada Adverbial Temporal

     

    - “Qualquer agência com 10 milhões a menos de faturamento do que a nossa é muito pequena para oferecer serviços bons; qualquer agência, com 10 milhões a mais, é muito grande para ser eficiente.” – Oração Coordenada

    - “Não é a quantidade de dinheiro que você ganha, é a quantidade de dinheiro que você guarda.”

     

    - “Adquirimos dinheiro com trabalho, guardamo-lo com temor e perdemo-lo com grande dor.”

    - “Empresa privada é aquela que o governo controla, empresa estatal é aquela que ninguém controla.” 

     

    Bons estudos :)

  • Como o próprio enunciado aponta, a questão avalia o conhecimento sobre paralelismo sintático, recurso em que há a repetição de algum elemento sintático (termo ou oração) para produção de sentido. É preciso indicar a alternativa que não apresenta paralelismo sintático.

    A) “Quando se nega a alguém a oportunidade de tomar decisões importantes, ele começa a achar importantes as decisões que lhe permitem tomar."
    Correta. Embora a alternativa apresente repetição de alguns termos como “importantes" e “decisões", não há uma repetição sintática propriamente. Há uma relação de subordinação (a primeira oração é uma oração subordinada adverbial temporal antecipada e a segunda uma oração absoluta).

    B) “Qualquer agência com 10 milhões a menos de faturamento do que a nossa é muito pequena para oferecer serviços bons; qualquer agência, com 10 milhões a mais, é muito grande para ser eficiente." 
    Incorreto. Alguns termos são propositadamente repetidos para enfatizar a diferença em um único aspecto (muito pequena para oferecer serviços bons / muito grande para ser eficiente). Os termos “qualquer agência" e “10 milhões" criam esse paralelismo no período.

    C) “Não é a quantidade de dinheiro que você ganha, é a quantidade de dinheiro que você guarda."
    Incorreto. Novamente, há a repetição da mesma estrutura sintática nos períodos (não é a quantidade de dinheiro que você), o que potencializa o sentido criado a partir da dicotomia entre os verbos “ganhar" e “guardar".

    D) “Adquirimos dinheiro com trabalho, guardamo-lo com temor e perdemo-lo com grande dor."
    Incorreto. A sequência sintática mantém a mesma estrutura: verbo e preposição com, o que acentua a ideia de que o dinheiro é algo difícil de conseguir e perdido com sacrifício.

    E) “Empresa privada é aquela que o governo controla, empresa estatal é aquela que ninguém controla." 
    Incorreto. A estrutura é paralelística, à medida que há uma construção similar entre as orações com diferenças que acentuam o seu significado. Observe que há repetição de quase todos os elementos: o termo “empresa", o pronome demonstrativo “aquela", o pronome relativo “que" e o verbo “controlar".

    Gabarito da Professora: Letra A.
  • resumindo: a alternativa A, as orações não tem a mesma função sintatica


ID
5517532
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sentença:
    “Se a cobra é verde, então ela não morde ou ela é venenosa”.

A sentença logicamente equivalente à sentença dada é:

Alternativas
Comentários
  • Usando a Equivalência do Se então ( ~Q ~P) , volta negando tudo

    Proposição dada: Se a cobra é verde, então ela não morde ou ela é venenosa”.

    Ficaria assim :( Se a cobra morde, então ela não é verde e ela não é venenosa.)

    Só tomar cuidado com as alternativas que está invertida.

    RESPOSTA: Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde.

  • Equivalência do SE ENTÃO =

    CONTRAPOSITIVA = nega as duas frases e inverte a ordem

    OU = NEYMAR = nega a primeira parte, insere o conectivo ou e mantem a 2º parte.

  • Assertiva A

    Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde.

    Se A-> B

    Se ~B -> ~A

  • Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde.

    GAB: A

  • Inverte e nega tudo, mantendo o SE...ENTÃO e a DISJUNÇÃO "OU", TROCA POR "E"!!! VIBRAAAAAAAAAAAAA!!

  • P= a cobra é verde

    R=Não morde

    S= Ela é venenosa

    P->(~R v S)

    (R v~S)-> ~P

    Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde.

  • Gabarito:A

    Principais Dicas de Lógica de Equivalência:

    • Regra do Se...então: Mantém o Se...Então + Inverte as Orações + Nega as duas sentenças OU aplica a regra do "NOU - No em inglês é não = negar e OU", logo Retira o Se...Então, Nega a primeira sentença + OU + Mantém a 2º sentença.
    • Regra do "nOU" invertida: Troca por Se...Então + Nega a primeira sentença + Mantém a 2º sentença

     

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  • Gabarito A

    Para achar a equivalente à condicional temos duas formas:

    A primeira é ''Neuma'', nega a primeira, OU, mantém a segunda

    p-->q fica ~p V q

    Mas no caso da questão foi preciso aplicar a outra forma:

    "Negin", nega todas as premissas e inverte

    p--> q fica ~q-->~p

    Além disso, na questão acima a proposição ''q'' (ela não morde ou ela é venenosa) é composta e portanto se deve negá-la aplicando a regra NETRONE, nega a primeira, troca o OU por E, e nega a segunda.

    Portanto, o gabarito da questão é ''Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde.''

  • Gente, a frase por si só e inteiramente é uma afirmativa, se um lado muda o outro também deve mudar, não complica, faz o simples que dá certo. Inverte tudo, troca o que tem que trocar...a ordem não importa. A banca pode colocar a negação de trás pra frente pra confundir, mas não deixem o inimigo agir!!

  • Cruza e nega

  • Letra A.

    Equivalências da CONDICIONAL:

    1° - Nega tudo, inverte e mantém o SE...ENTÃO.

    OU

    2°- Nega a 1° proposição e mantém a 2° proposição e troca pelo "OU".

    Fonte: Aulas Prof: Josimar Padillha. Gran Cursos.

    ❤️✍

  • ***Se a cobra é verde, então ela não morde ou ela é venenosa

    • 1º passo: Então ela não morde ou ela é venenosa, Se a cobra é verde. (Inverte as proposições)
    • 2º passo: Então ela não morde E ela é venenosa, Se a cobra é verde. (Muda o OU para E)
    • 3º passo: Se ela não morde E ela é venenosa, então a cobra é verde. (Inverte a posição do Se, então)
    • 4º passo: Se ela morde E ela NÃO é venenosa, então a cobra NÃO é verde.(nega tudo)

    ou

    Fique longe da cobra que você não terá com o que se preocupar kkkkkkkkkkkkkk

  • EQUIVALENCIA CONTRAPOSITIVA (inverte e nega tudo)

    Proposição 1: Se a cobra é verde

    Proposição 2: então ela não morde OU ela é venenosa

    NEGAÇÃO DAS DUAS PROPOSIÇÕES

    1: a cobra NÃO é verde

    2: ela morde E não é venenosa

    INVERTE TUDO, TEMOS:

    Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde.

  • Cruza e nega

  • Existem duas regras de equivalência para o se...então. A questão usou a regra da "contrapositiva", em que se nega as proposições e troca de lugar.

    > "Se a cobra é verde (I), então ela não morde ou ela é venenosa(II)"

    I - Cobra não é verde

    II - Cobra mordeu e não é venenosa'

    > Ao trocar a posição: "Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde"

    "Je m'appelle Claude"

  • Abaixo a montagem da resolução da questão:

    https://www.autodraw.com/share/EJXECUIJU6JY

    Gabarito: A

    Fique firme!

  • Qconcursos os gabaritos estão trocados ....

  • Gabarito letra A, qconcurso tá bugado......

  • Porque a assertiva A estaria errada???? NO VOLTA NEGANDO TUDO, PQP

  • Cara,esses Gabaritos errados podem confundir os estudos de muita gente!!!! Gabarito:Letra A
  • O gabarito dessa questão esta incorreto. O gabarito correto é a letra A

  • Estão trocando os gabaritos!!

  • Aqui para mim deu gabarito letra C, mas a correta é a letra A , né, gente!?

  • marquei A, por que está errada?
  • Marquei Letra (A).

    Fiz a troca de ordem dos conectivos (SE --> Então) na sentença para que acontecesse a negação.

  • P -> Q <=> ~Q -> ~P

  • Faz a CONTRAPOSITIVA

  • Nesse caso usa-se a regra: proposição: Se a cobra é verde(A); proposição: Então ela não morde(B); proposição: Ela é venenosa(R). Ajeitando: A--->B v R Caso esteja aprendendo as equivalências como eu estou.....organiza ~B ---> ~A TROCA O "OU" POR "E" A:A COBRA NÃO É VERDE; B:ELA MORDE; R:ELA NÃO É VENENOSA. No "se então" Se a cobra morde E não é venenosa, então ela não é verde. Pra quem está iniciando muito trabalhosa mas o conectivo "OU" acaba facilitando a desconfiança que as letras C e D estão erradas porque na equivalência se deve trocar o conectivo (No caso do OU, E)

    LETRA A.

  • Letra A

    P: cobra é verde

    Q: morde

    R: venenosa

    Equivalência: P-->Q = ~Q --> ~P

    Sentença: Se a cobra é verde, então ela não morde ou ela é venenosa.

    Atenção: Abre o parenteses na vírgula e fecha no ponto final.

    Sentença: P-->(~Q V R)

    Atenção: Inverte a 1ª com a 2ª proposição e nega ( por isso o "ou" vira "e")

    Resposta: (Q ^ ~R) -->~P

    Letra A: Se a cobra morde e não é venenosa, então ela não é verde.


ID
5517535
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sentença:
“Todo urso branco é amigo da onça.”

A negação lógica dessa sentença é:

Alternativas
Comentários
  • Não se nega Quantificador com outro, basta usar o famoso:

    Pelo menos um não é...

    Existe algum que não é...

    Algum não é...

  • PEA + NÃO

  • negacao de TODOS = ALGUM... NAO

  •  negação de TODO PEA + NÃO (pelo menos um + não, existe algum + não, algum + não)

    A negação de NENHUM PEA (pelo menos um, existe um, algum)

    A negação de ALGUM NETO, isto é, NEnhum A é B; TOdo A é B

      NEGAÇÃO

    TODO --------------------------ALGUM NÃO 

     

    NENHUM -----------------------ALGUM 

     

    ALGUM------------------------- NENHUM

     

    ALGUM NÃO-------------------TODO

  • É maravilhoso aprender, na prova da PRF deixei todas em branca por não ter tempo de estudar essa materia e não entendia nada, hoje, depois de alguns meses olho para uma questão dessa e dou risada por achar fácil, porém, não foi tão simples assim, tive que entrar de cabeça nos estudos, faço 6 horas liquidas de estudos de domingo a domingo, passo mais de 10 (dez) horas no quarto todos os dia, por fim, não desista, você consegue aprender tudo que quiser. Vamos a luta amigos e amigas, um dia nossa vez chegará a fila anda.

    gabarito B

    PEA + NÃO

  • Resumo - Proposições Categóricas: Negação

    TODO = PEA {Pelo menos um // Existe // Algum} + Não

    ALGUM = Netonão {Nenhum // Todo + Não}

    NENHUM = PEA {Pelo menos um // Existe // Algum}

  • Método PEA do MPP quem tiver dúvidas do assunto é só procurar no youtube , matemática pra passar professor Marcão. toppp

  • A galera da PMCE tb esperava uma prova de RLM assim.

  • negação de TODO PEA + NÃO (pelo menos um + não, existe algum + não, algum + não)

    A negação de NENHUM PEA (pelo menos um, existe um, algum)

    A negação de ALGUM NETO, isto é, NEnhum A é B; TOdo A é B

      NEGAÇÃO

    TODO --------------------------ALGUM NÃO 

     

    NENHUM -----------------------ALGUM 

     

    ALGUM------------------------- NENHUM

     

    ALGUM NÃO-------------------TODO

  • Gabarito: Letra B

    Resumão para não errar mais.

    A negação de “Todo (a) (os) (as)” é PEA + NÃO

    Pelo menos um não...

    Existe um que não...

    Algum não...

    A negação da proposição ''Todo urso branco é amigo da onça.'' é:

    op. 1: Algum urso branco não é amigo da onça'';

    op. 2: Pelo menos um urso branco não é amigo da onça”;

    op. 3: Existe um urso branco que não é amigo da onça''.

    OBS: 1 TROCA O QUANTIFICADOR E ACRESCENTA O NÃO ANTES NO PRIMEIRO VERBO.

    ---------------------------------------------------------------------------------------

    NEGAÇÃO das demais proposições:

    TODO      ------------------> ALGUM NÃO

    NENHUM ------------------> ALGUM 

     ALGUM-------------------------> NENHUM

     ALGUM NÃO-------------------> TODO

    Obs.1: Percebem que a negação é o inverso da primeira? Só decorar a primeira parte e pegar de baixo para baixo.

    Obs.2: Jamais vou negar uma proposição universal c/ outra universal. E assim com as particulares também.

    • Proposições universais --> todo/nenhum
    • Proposições particulares --> algum/algum não
  • Gabarito errado. Não tem como ser a letra C

  • Gabarito: Letra B

  • chega assustei véi, tenho certeza q o gabarito tá errado
  • o que tem haver o urso marrom com urso branco ???????? #buguei

  • Só se a FGV tiver uma regra particular da negação do TODO para justificar o gabarito ser a letra C. Não é possível! A negação do TODO se encaixa na alternativa B.

  • Que viagem é essa de ser a letra C? Na letra C ta tudo errado. Além de está sem a negação, trocaram a cor do urso, como assim??? Existe a negação das cores tbm? Tô por fora hahahaha

  • Gabarito errado, é letra B

  • https://www.youtube.com/watch?v=icqkn1fG7Qk

    na minha concepção o gabarito desta questão está incorreta.....

  • Caramba qconcursos, não f***
  • Se alguem me explicar de onde veio esse urso marrom eu agradeço...

  • kkkk que viaje é essa kkk

  • Gente, peçam o comentário oficial.

  • Negação do TODO:

    Algum A não é B

  • Negação:

    TODO = PEA + NÃO ( Pelo menos um, Existe algum, Algum) + negação

    ALGUM = NE TONÃO (1 opção: NE = Nenhum)

    (2 opção: TONÃO = (TO) = Todos + (NÃO) = Negação

    NENHUM = PEA (Pelo menos um , Existe algum, Algum)

    Vídeo no youtube explicando tudo método MPP, é show!!!! Não é dificil pessoal, so aplicar o método, é infalível!!!

  • B

    Algum urso branco não é amigo da onça.


ID
5517538
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa há peças de várias cores e formatos. Há 140 peças azuis e 80 peças triangulares. 70% das peças triangulares também são azuis.
A porcentagem das peças azuis, que também são triangulares, é de

Alternativas
Comentários
  • Calculamos a porcentagem ( Total de peças triangulares=80)

    Ele diz que 70% das peças triangulares são azuis , logo 70% de 80 = 56 peças triangulares azuis.

    OBS: para achar 70% de 80 faça : 70x 80 e divida por 100.

    No final, ele pede a porcentagem das peças triangulares azuis em relação ao total de peças azuis.

    PEGAMOS 56(peças triangulares azuis) e dividimos por 140(peças azuis) = 0,4

    OBS: Para transformar em porcentagem , pegue 0,4 e multiplique por 100 ( 0,4x 100= 40%)

  • Peças azuis= 140

    Peças triangulares= 80 ; 70% das peças triangulares também são azuis.

    70 % de 80 (peças triangulares) = 56

    Você pega o 56/140(peças azuis)

    Logo terá 0,40 de peças azuis que são triangulares

    Letra C

  • Alternativa C

    Regra de Três

    140A ---- 70%

    80T ---- X

    14x = 8*70

    14x = 560

    X=560/14

    X=40%

  • demorei mais para raciocinar o comando do que para calcular kkkkkk

  • Peças Azuis = 140

    Peças Triangulares = 80

    Peças Azuis e Triangulares = 70% das azuis (7*8 = 56)

    A questão pede a porcentagem das questões triangulares (56) que são azuis (140)

    56/140 = 0,4

    Gabarito: C

  • Resolvi certo a questão e o gabarito do QC está dando como errada. Diz que a resposta certa é a letra D, 35%. O que está errado.

  • DE NOVO GABARITO DA QUESTAO ERRADO.... POR FAVOR QCONCURSO

  • Alguém sabe explicar porque tem tantas questões com o gabarito errado?

  • Há 140 peças azuis e (conjunção aditiva) 80 peças triangulares. Das 80 triangulares, 70% são também azuis; ou seja 56 peças são triangulares e azuis.

    Assim, temos: 84 peças azuis não triangulares ( 140 - 56 = 84);

    24 peças triangulares não azuis ( 80 - 56 = 24); e

    56 peças azuis triangulares

    ----

    TOTAL = 164 peças

    Para se obter a porcentagem de peças azuis, que também são triangulares:

    56 / 164 = 0,34, ou seja 34%.

  • que gabaritos são esses qconcurso

  • Gabarito errado de novo? Já não basta o fato de ter que lidar com essa banca louca

  • A questão pede a porcentagem das peças azuis, que também são triangulares, ou seja, deve-se partir do universo das peças azuis apenas. Assim como ela disse que 70% das peças triangulares são azuis, a lógica parte do universo das peças triangulares.

    Por tanto, sabendo que há 140 peças azuis e descobrindo que 56 é o número de peças triangulares e azuis, basta fazer regra de três. O resultado é 40%.

    Observei que muita gente pegou o universo de todas as peças existentes, porém a questão direcionou apenas às peças azuis.

  • Na questão ele não parece pedir o total de peças retangulares azuis em relação ao total de peças azuis.

    Ficou bastante confuso o enunciado, apesar dos cálculos serem bem fáceis.

  • A questão não deixa claro se deseja o percentual em relação ao [total de peças na caixa] ou em relação ao grupo de [peças apenas azuis]... Falta de respeito!

  • "A porcentagem das peças azuis, que também são triangulares, é de:"

    -porcentagem em relação às azuis 40%

    -porcentagem em relação ao total de peças: ~35%

    A FGV simplesmente não especificou, o que torna o enunciado incompleto e confuso, mas é bem comum a FGV querer que adivinhemos o pensamento do elaborador e o povo fazendo malabarismo argumentativo para tentar justificar.

  • Em uma caixa há peças de várias cores e formatos. Há 140 peças azuis e 80 peças triangulares.

    70% das peças triangulares também são azuis.

    70/100*80 = 56

    A porcentagem das peças azuis, que também são triangulares, é de

    140 100%

    54 x

    140x = 5400

    14x = 540

    x = 40

    GAB.: C


ID
5517541
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ulisses escreveu todos os números pares positivos de 2 até 2022. Depois, ele pintou de azul todos os números que também eram múltiplos de 3 e pintou de amarelo os demais.
A quantidade de números que Ulisses pintou de amarelo é:

Alternativas
Comentários
  • Ulisses escreveu todos os números pares positivos de 2 até 2022.

    Para sabermos a quantidade de número que Ulisses pensou, devemos ter em mente que isso se trata de uma PA com razão 2.

    PA = (2, 4, 6, 8, 10, 12,...,2022).

    a1= 2, An= 2022, r = 2

    An = a1 + (n-1).r

    2022 = 2 + (n-1).2

    n = 1011 (temos 1011 termos que Ulisses escreveu).

    Agora, Ulisses pintou de azul os número que são múltiplos de 3. Devemos conseguir visualizar aqui que se trata de outra PA cujo primeiro termo é 6.

    PA = (6, 12, 18, 24,..., 2022).

    Desta segunda PA temos:

    a1 = 6; An = 2022; r = 6

    2022 = 6 + (n-1).6

    n = 337 (logo, Ulisses pintou 337 números de azul)

    Por fim, é só subtraímos o total de números pela quantidade pintada de azul que teremos o tanto de números que ele pintou de amarelo.

    1011 - 337 = 674

    GABARITO: E

  • fiz assim,3x674=2022

  • Ulisses precisa procurar um bom psiquiatra com urgência!!!!

  • O Ulisses não tinha nada melhora pra fazer não?

  • FIZ A DIVISÃO: 2022/3= 674

    GABARITO: E

  • É só decompor, gente! Como a Concurseira2021 fez.

  • NÚMEROS PARES -> 2022/2 = 1011 números pares

    NÚMEROS DIVISÍVEIS POR 3 -> 1011/3 = 337 números

    NÚMEROS PARES - NÚMEROS DIVISÍVEIS POR 3 = 1011-337 = 674

    Gabarito: E

  • Ta todo mundo falando gabarito letra E. MAS o QConcursos disse que o gabarito é letra D. O que houve?

  • A QUESTÃO NA OPÇÃO DE RESPOSTA DO SAIT ESTA APRESENTANDO ERRO PARA VCS TAMBÉM?

  • A resposta certa é Letra E, porém, ao responder a questão, aparece a letra D como a correta. Como assim?

  • 2022:2 = 1011

    1011:3 = 337

    1011-337 = 674

    GAB.: E

  • 2022:2 = 1011

    1011:3 = 337

    1011-337 = 674

    GAB.: E


ID
5517544
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Alfredo comprou em uma promoção, com 15% de desconto, um celular e pagou R$ 1360,00.
Nessa compra, Alfredo economizou

Alternativas
Comentários
  • 1360 85%

    X 100%

    100% =1600

    1600 - 1360 = 240

    GABARITO LETRA B

  • 85 ------ 1360

    15--------- x

    85x = 20400

    x= 240

    fiz assim, deu certo !

    boa sorte a todos que vão fazer a prova domingo da PMCE.

  • Sem regras de 3 ficaria assim... desse modo voce consegue resolver qualquer tipo de desconto, lucro e etc

    VALOR CHEIO x PORCENTAGEM= VALOR COM DESCONTO

    VCheio (nao sabemos) x 0,85 (valor do desconto 15%) = VCD 1360

    VCheio x 0,85 = 1360

    Vcheio = 1360/0,85

    Vcheio = 1600

    1600 - 1360 = 240,00

    E se fosse LUCRO de, por exemplo, 23%?

    Vcheio x 1,23 (lucro 23%) = 1360

    Quando desconta, tira do valor inteiro 1,00, ou seja, desconto 20%, seria 0,8 (1 - 0,2)

    Lucro de 37%, aumenta do inteiro 1, ou seja, 1 + 0,37 = 1,37

  • Valor com desconto = VsemDesconto * Percentual

    1360= VsemDesconto * 85%

    VsemDesconto =1360/0,85

    VsemDesconto = 1600

    Nessa compra, Alfredo economizou: 1600-1360=240

    LETRA B

  • O valor final do celular, com o desconto de 15% já incluso é de R$1360,00. Logo, para eu saber quanto Alfredo economizou na compra torna- se necessário descobrir o valor inicial do celular, isto é, o valor cheio( sem desconto).

    VF = VI.(1+-p%)

    1360 = VI.(1-15/100)

    1360 = VI. 0,85

    VI = 1360/0,85 = R$1600,00( Preço Inicial )

    Portanto, a economia foi de 1600-1360= R$240,00

    gaba: B

  • x.0,85 = 1360

    x = 1600

    1600 - 1360 = 240

  • 1360--------------15x

    x-------------------100

    15x=1360/100 corta os zeros

    x=15x136

    =2.040.

  • 85__________1360

    100__________x

    136000/85 = 1600

    1600 - 1360= 240

  • Questão resolvida detalhadamente nessa postagem do Instagram

    https://www.instagram.com/p/CXCPcE0tyyd/?utm_source=ig_web_copy_link

    Aproveite para seguir o instagram @jcmaulas, mais de 1000 questões resolvidas detalhadamente no feed.

    Postagens diárias.

  • Simples:

    Se denotarmos 100% como valor original, então 1360 + 15% de desconto = 100%.

    Logo,

    1360 equivale a 85% do valor original. Sendo 15%:

    15% -------- x

    85% --------1360

    85x= 20.400

    x= 20.400/85

    x= 240

  • gabarito aqui do qconcurso pra mim esta dando 260 letra A, fala serio hein seu Qconcurso !!

  • que saco estudar com gabarito errado! so para botar mais duvida na cabeca

  • Marquei a opção correta e diz que estou marcando a errada. Já é a 2 questão que acontece isso.

  • Galera o gabarito é a letra D :240reais porém na plataforma do qconcurso tá marcando letra A

  • Eu não entendi foi é nada agora .
  • Alô Qconcurso as questões estão com gabarito trocado... Essa Questão e o Gabarito B

    1360 ------ 85 %

    X .......100 %

    85x = 1360 x 100

    85x = 136000

    x= 136000

    85

    x= 1600

    Agora pega o valor de 1600-1360 .

    Economizou 240 Reais

  • Se dá 240 pq o gabarito da banca ta dando letra A que é 260? Foi anulada essa questão?

  • esta tendo divergência do gabarito do qconcursos com o do professor.

  • 85__________1360

    100__________x

    136000/85 = 1600

    1600 - 1360= 240

    GAB.: B


ID
5517547
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A área de um retângulo aumentou 20% e sua base diminuiu 20%. Em relação à altura do retângulo original, a altura atual é  

Alternativas
Comentários
  • Atribuí valores à área do retângulo original e à base:

    AR= 100m

    B=10m

    H= ?

    AR=B . H

    100= 10 . H

    H=10

    Agora sabendo que a área do novo retângulo é 20% maior do que a inicial, então ela é 120m, e a base é 20% menor, então é 8m, resolvendo:

    AR= B . H

    120= 8 . H

    H= 15

    Fazendo a porcentagem, fica:

    10m -------- 100%

    15m -------- X

    X= 150%

    LOGO, HOUVE UM AUMENTO DE 50% EM RELAÇÃO A ALTURA INCIAL.

  • Area do retangulo= base x altura

    120= 80x altura

    altura= 120/80

    altura= 1,5

    1( equivale 100%) + 0,50( equivale a 50%)

    Aumentou 50%

    Letra D

  • Área do retângulo = b x h

    IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

    Dados do enunciado:

    A2 = A1 x 1,20 (I)

    b2 = b1 x 0,8 (II)

    IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII

    Substituindo valores de (II) em (I):

    A2 = A1 x 1,20

    b2 x h2 = b1 x h1 x 1,20

    b1 x 0,8 x h2 = b1 x h1 x 1,20 (simplifica b1 - "corta dos dois lados")

    0,8 x h2 = h1 x 1,20

    h2 / h1 = 1,20 / 0,8

    h2 / h1 = 1,50

    ou seja, 50 % maior.

  • A PARTIR DE - 14:10

    https://www.youtube.com/watch?v=Evj9VnNeAdc

  • Área aumentou 20%.

    Dei valores fictícios para base e altura:

    Base 20

    Altura 10

    10 x 20 = 200 -> aumentando 20% da área o valor passa para 240

    Minha base era 20 Mas diminui 20% agora ela é 16.

    Agora só pensar qual número que multiplicado pelo novo valor da base vai dar o novo valor da área? 15 pois 15 × 16 = 240

    Antes altura era 10 agora ela é 15. Ou seja aumentou 50 %

  • A aréa quando for considera como 100, nem a base nem a altura pode ser 10, pois neste caso a outra parte também seria 10, logo seria um quadrado

  • Na resolução do professor ele diz que o gabarito é letra D, e vai responder é a letra A

  • Atribui valores fictícios

    b = 100

    h = 50

    A = b * h

    A = 100 * 50 = 5000

    Somando o aumento da área (+20% = 6000)

    Subtraindo a diminuição da base → (-20% = 80)

    Só fazer a fórmula novamente:

    6000 = 80 * h

    h = 75

    O valor inicial da altura era 50. O valor final sendo 75 é possível afirmar que a altura ficou 50% maior.

    Gabarito: Letra D

  • Área do retângulo

    A= b.h

    Valor opcional

    B= 20

    H= 40

    A= 20x40 = 800

    Diminuindo em 20% a base

    B= 20*0.20 = 4

    Novo valor pra base

    20- 4= 16

    B= 16

    Aumentando o valor da Area em 20 %

    960= 16*H

    Novo valor H

    960= 16x

    X= 60

    Agora fazendo uma regra de três

    60----x

    40---100

    X= 150%

    X= 100%- 150 %=50%

  • GABARITO: D.

    Dimensões do retângulo antes do aumento de área:

    • b = 100% = 1
    • h = 100% = 1
    • A = 1 . 1 = 1 unidade de área

    Dimensões do retângulo depois do aumento de área:

    • b = 80% = 0,8
    • h = ?
    • A = 120% = 1,2 unidade de área.

    Aplicando a fórmula da área de um retângulo, temos:

    • A = b . h
    • 1,2 = 0,8 . h
    • h = 1,2/0,8
    • h = 1,5

    Logo, a altura aumentou 50%.

  • Área do Retângulo = base x altura

    Temos que supor valores para uma resolução mais simples!

    Sendo assim, vamos imaginar um retângulo de base = 4 e altura = 2. Nesse caso, temos área = 8.

    Agora fazemos o que a questão pede! Vamos aumentar a área em 20% e diminuir a base também em 20%.

    20% de 8 (área) = 1,6. Então, no novo retângulo a área medirá 9,6.

    20% de 4 (base) = 0,8. Então, no novo retângulo a base medirá 3,2.

    Agora aplicando na fórmula:

    área = base x altura

    9,6 = 3,2 x altura

    altura = 9,6 / 3,2

    altura = 3

    Com isso, podemos verificar que a altura aumentou em 50%, visto que no primeiro retângulo que supomos ela media 2, e no novo retângulo, conforme a questão pede, ela mede 3.

  • Atribua valores e tudo fica fácil e simples

  • Atribuindo valores:

    A = 100

    b = 10

    h = 10

    A = 120

    b = 8

    h = x

    120 = 8 * x

    x = 120/8 = 15

    Regra de 3 simples inversa

    10 100%

    5 x

    x = 50

    GAB.: D


ID
5517550
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja N a quantidade de números inteiros pares, de dois algarismos, tais que o algarismo das dezenas é maior do que o algarismo das unidades.
O valor de N é

Alternativas
Comentários
  • GAB. D

    10, 20, 30, 32, 40, 42, 50, 52, 54, 60, 62, 64, 70, 72, 74, 76, 80, 82, 84, 86, 90, 92, 94, 96 e 98.

  • primeiro vamos achar a quantidade de numeros interios pares de 2 algarismos onde a dezena e maior que a unidade

    10,20,30,32,40,42,50,54,60,62,70,74,76,80,84,86,90,92,94,96,98

    somando temos 25 numeros pares onde a dezena e maior que a unidade passando de 98 vamos ter 100 ai ja sao 3 numeros por isso paramos no 98

  • 1)Separa os Pares: _0; _2 ;_4 ;_6 ;_8;

    2)Verifica quantos números na dezena é maior :

    • 1ª =9 (1,2,3,4,5,6,7,8,9);
    • 2ª= 7(3,4,5,6,7,8,9) ;
    • 3ª=5 (5,6,7,8,9);
    • 4ª=3 (,7,8,9);
    • 5ª=1(9) ;

    3)Soma os valores achado: 9+7+5+3+1= 25

  • Tipo de questão para se medir a velocidade de raciocínio do candidato...equilíbrio emocional e a capacidade de controle do tempo...enfim...estejamos preparados para TODAS as modalidades....e vamos em frente!!

  • Explicação do prof está mto boa

  • Gabarito D.

    Nas dezenas de 10 a 18 = 1 pois 10 < 12;

    " " " 20 a 28 = 1 " 20 < 22;

    " " " 30 a 38 = 2 " 30 - 32 < 34;

    " " " 40 a 48 = 2 " 40 - 42 < 44;

    " " " 50 a 58 = 3 " 50 - 52 - 54 < 56;

    " " " 60 a 68 = 3 " 60 - 62 - 64 < 66;

    " " " 70 a 78 = 4 " 70 - 72 - 74 - 76 < 78;

    nas dezenas de 80 a 88 = 4 " 80 - 82 - 84 - 86 < 88;

    nas dezenas de 90 a 98 = 5 " 90 - 92 - 94- 96 - 98 < (centenas) 100.

    O resultado é _________ 25, unânime em todos os comentários. Porque a banca deu como certa a letra B, eu não sei. Quem sabe o examinador estava Bêbado!

  • mudou o gabarito? pq letra B?

  • A questão diz que o item correto é B, no entanto, o gabarito correto mesmo é o D.

    Para encontrar o N temos que contar a quantidade de números pares compostos por 2 algarismos em que a casa das dezenas é maior que a casa das unidades. Os números pares são aqueles terminados em 0, 2, 4, 6, ou 8.

    Terminados em 0: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 = total de 9 números.

    Terminados em 2: 32, 42, 52, 62, 72, 82, 92 = total de 7 números.

    Terminados em 4: 54, 64, 74, 84, 94 = total de 5 números.

    Terminados em 6: 76, 86, 96 = total de 3 números.

    Terminados em 8: 98 = 1 número.

    9+7+5+3+1 = 25 números.

    Item D correto.

  • Se é número inteiro pares então só pode se 10+10=20 sendo as dezenas em maior quantidade só podera ser o 20, logo que 2dezenas de 10=20

    Neste caso 10+10+20=40

  • GAB D

  • Essa FGV é polêmica , Deus é mais!!!

  • É aquela questão né:

    A formulação do colega acima está certa,

    • 1ª =9 (1,2,3,4,5,6,7,8,9);
    • 2ª= 7(3,4,5,6,7,8,9) ;
    • 3ª=5 (5,6,7,8,9);
    • 4ª=3 (,7,8,9);
    • 5ª=1(9) ;

    Só que são números PARES, se for pegar por essa explicação ai também pega números ÍMPARES, por exemplo: 19, 17 e outros. Questão muito mal formulada, exige vários pontos de vista do candidato.


ID
5517553
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma caixa há 7 fichas numeradas com 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9.
Retira-se aleatoriamente uma ficha da caixa, anota-se o número e a mesma é, então, recolocada na caixa. A seguir, retira-se, também aleatoriamente, uma ficha da caixa e anota-se o número.
A probabilidade de o produto dos dois números sorteados ser par é:

Alternativas
Comentários
  • De modo geral, para que o produto de 2 números seja par, temos:

    • 1º número par e 2º número par (Ex: 2 x 2 = 4)
    • 1º número par e 2º número ímpar (Ex: 2 x 3 = 6)
    • 1º número ímpar e 2º número par (Ex: 3 x 2 = 6)

    Na caixa temos 7 fichas: 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9. (dos 7 números, 3 são pares e 4 são ímpares)

    Vamos fazer as probabilidades conforme os 3 casos acima.

    P1 (probabilidade de se tirar uma ficha e ela ser par e tirar a segunda e ela tbm ser par = 3/7 x 3/7 = 9/49.

    P2 (probabilidade de se tirar uma ficha e ela ser par e tirar a segunda e ela ser ímpar = 3/7 x 4/7 = 12/49.

    P3 (probabilidade de se tirar uma ficha e ela ser ímpar e tirar a segunda e ela ser par = 4/7 x 3/7 = 12/49.

    Então, para que os números tirados resultem num produto par, pode acontecer a P1 ou P2 ou P3.

    Portanto: P1+P2+P3 = 9/49 + 12/49 + 12/49 = 33/49

    Um outro jeito de resolver é:

    Encontrar a probabilidade do produto ser ímpar: P ímpar = 4/9 x 4/9 = 16/49

    Fazer 1 - P ímpar: 1 - 16/49 = 33/49.

    letra a

  • Situação 1 : {IMPAR} * {PAR} = 4/7 * 3/7 = 12/49

    Situação 2 : {PAR} * {IMPAR} = 3/7 * 4/7 = 12/49

    Situação 3: {PAR} * {PAR} = 3/7 * 3/7 = 9/49

    Obs.: Na situação 3 ele pode retirar um número par na primeira escolha, retornar este número para caixa e retirar este mesmo número novamente na segunda escolha, por este motivo as probabilidades (3/7) se repetem.

    Probabilidade = 12/49 + 12/49 + 9/49

    Probabilidade = 33/49

  • Para ter número ímpar é preciso multiplicar 2 números ímpares.

    Existem 4 ímpares (1,3,7,9) entre os 7 números.

    Então calcula a probabilidade de acontecer o que não quer (produto dos 2 números sorteados ser ímpar) - 4/7*4/7 = 16/49.

    Agora subtrai o que não quer do total --> 1 - 16/49 --> 49/49 - 16/49 = 33/49

    Gab. A

    Fonte: <https://www.youtube.com/watch?v=Evj9VnNeAdc> min 19:43.

  • Em alguns questões de probabilidade é mais fácil chegar à resposta calculando o que a questão NÃO quer e subtrair do total de possibilidades, que em probabilidade é representado pelo número 1.

    conjunto = ( 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9)

    P(a) = multiplicação dos números dar um resultado PAR

    P(b) = multiplicação dos números dar um resultado ÍMPAR

    P(a) = 1 - P(b)

    P(b) = ÍMPAR x ÍMPAR (para o resultado da multiplicação ser ímpar os dois números selecionados precisam ser ímpares).

    P(b) = 4/7 x 4/7 = 16/49

    P(a) = 1 - 16/49 = 33/49

    GABARITO: A

  • Fiz na marra, mas, depois dos comentários abaixo, aprendi! Kkkk

    Muito Obrigado a quem comentou.

  • Fiz na marra, mas, depois dos comentários abaixo, aprendi! Kkkk

    Muito Obrigado a quem comentou.

  • A seguir, retira-se, também aleatoriamente, uma ficha da caixa e anota-se o número.

    ELE NÃO RETORNA COM A 2º FICHA PARA CAIXA. NÃO SERIA 6 AO TOTAL?

  • Boa tarde!!

    Para ser um produto par = qq número x um número par (3 x 2 ; 5 x 4 ; etc)

    Então basta que tiremos qq número par na primeira ou na segunda vez, vamos lá, por exemplo, tirando um número par na primeira vez .

    Prob de um número par = 3 em 7 então 3/7

    Então da próxima vez pode ser qq número = 7 em 7 = 7/7 = 1

    Logo: 3/7 x 1 = 3/7

  • gente q complição é essa? são 7 fichas ou seja 7 probabilidades tem três números pares gabarito: 3/7
  • Fiz a questão e o aplicativo tá dando a letra E como resposta, 3/7... Qconcursos cada dia "melhorando menos"...
  • Qconcursos o gabarito da questão e a Letra A , troca o gabarito ....

  • Gente vcs estão complicando demais… estão esquecendo que 4*1 6*1 8*1 tbm vai resultar em produto par. Agora só permutar.

  • Outra forma de responder seria utilizando o método da Teimosia, se a questão pede que saia Par e Par, seremos teimosos e encontrar Impar e Impar:

    • temos 4 possibilidades de sair impar dentro de 7 possibilidades (o que eu quero/Total):

    4/7 * 4/7 = 16/49

    • Agora já temos o que eu não quero o que aconteça Impar e Impar, agora basta pegar o resultado e diminuir pelo 100%

    (lembrando que há diversas formas de representar o 100%, o representamos todas as vezes que o divisor for igual o numerador).

    Dessa forma pegaremos o numerador do resultado e diminuiremos: 49/49 - 16/49 = 33/49 (na soma e subtração bases iguais repete).

  • Uma pergunta: os produtos iguais não serão descontados ?


ID
5517556
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A mediana dos sete números 9, 2, 5, 3, 13, x, 5 é x.


A média desses números é

Alternativas
Comentários
  • A mediana representa um valor central de um conjunto de dados e para encontrá-la devemos colocar esse conjunto em ordem crescente ou decrescente.

    A questão apresentou sete números nesta ordem: 9, 2, 5, 3, 13, x, 5. Na qual ela afirma que X é a mediana.

    Colocando o conjunto em ordem crescente teremos:

    2, 3, 5, X, 5, 9, 13.

    Agora, analisando essa sequência chegamos a conclusão que o X só pode ser 5. Substituímos em X e calculamos o valor da média.

    2,3,5,5,5,9,13.

    Soma os termos e divide por sete: 42/7 = 6

    GABARITO: C

    OBS.: Se o conjunto de números for par, a mediana será a média dos dois valores centrais.

    ex.: 3,5,8,9,11,15

    mediana = 8 + 9 / 2 = 8,5

  • Não pensei na possibilidade de colocar x=5, bem observado.


ID
5517559
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere um triângulo ABC. Seja M o ponto médio do lado AC. Sejam P e Q os pontos que dividem o lado BC em três partes iguais, sendo P mais próximo de B do que de C.
A área do triângulo PQM é 4. A área do quadrilátero ABPM é

Alternativas
Comentários
  • https://www.youtube.com/watch?v=Evj9VnNeAdc

    minuto 4:13

  • O gabarito do professor está divergente do gabarito da questão.

  • Não consigo concordar com a resolução da questão. Nada garantir que QM é perpendicular com BC e nem que a mediatriz BM seja perpendicular com AC.

  • o correto seria 16 u.a

    a altura do triangulo ABC pode ser chamada de 2h ( base BC) e a altura do triangulo PQM é h ( com base PQ).

    logo S (BPM) = S (PQM) = S (QCM) = 4 e a area do triangulo BCM é 12. Como S (BCM) é ,metade da area do triangulo ABC.....implica que S(ABC) = 24.

    A area do triangulo PCM é : S (PCM)= S ( PQM) + S (QCM) = 8.

    A Area do triangulo ABC pode ser escrita como S(ABC) = S (ABPM) + S ( PCM)

    a area do quadrilatero ABPM é portanto: S(ABPM) = S (ABC) - S (PCM)

    substituindo os valores : S(ABPM) = 24 - 8 = 16

    o correto seria letra C.


ID
5517562
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

As Comissões Parlamentares de Inquérito (CPI) firmaram-se como importante instrumento constitucional de fiscalização do Poder Executivo.
A respeito do funcionamento de uma CPI, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gab.: B

    As CPIs e CPMIs destinam-se a investigar fato de relevante interesse para a vida pública e para a ordem constitucional, legal, econômica ou social do País. Têm poderes de investigação equiparados aos das autoridades judiciais, tais como determinar diligências, ouvir indiciados, inquirir testemunhas, requisitar de órgãos e entidades da administração pública informações e documentos, requerer a audiência de Deputados e Ministros de Estado, tomar depoimentos de autoridades federais, estaduais e municipais, bem como requisitar os serviços de quaisquer autoridades, inclusive policiais. Além disso, essas comissões podem deslocar-se a qualquer ponto do território nacional para a realização de investigações e audiências públicas e estipular prazo para o atendimento de qualquer providência ou realização de diligência sob as penas da lei, exceto quando da alçada de autoridade judiciária.

    https://www2.camara.leg.br/atividade-legislativa/comissoes/comissoes-temporarias/parlamentar-de-inquerito

    Dicas no insta: 

    @concurseironnildo 

    • PCCE 2021: Inspetor 2º e Escrivão 102º.
    • CRF - PI: 1º Assistente Administrativo (Picos).
    • Pss. IBGE Picos (2°).
    • Câmara Municipal de Petrolina-Pe (28°).
    • PMPE 2018 (CR)

  • alternativa b

    erros:

    a: o requerimento é de um terço

    c: a cpi não tem atribuição punitiva;

    d:não podem decretar prisões, medidas cautelares em geral, salvo decretação da quebra do sigilo bancário, telefônico e fiscal. Cuidado: não é interceptação telefônica!

    e: não há previsão legal nesse sentido.

    APROFUNDANDO...

    O pedido de instalação de CPI deve conter a assinatura de 1/3 dos deputados, ou seja, 171. Na Câmara, só podem funcionar cinco CPIs simultaneamente.

    O que a CPI pode fazer: 

    -> convocar ministro de Estado;

    -> tomar depoimento de autoridade federal, estadual ou municipal;

    -> ouvir suspeitos (que têm direito ao silêncio para não se autoincriminar) e testemunhas (que têm o compromisso de dizer a verdade e são obrigadas a comparecer);

    -> ir a qualquer ponto do território nacional para investigações e audiências públicas;

    -> prender em flagrante delito;

    -> requisitar informações e documentos de repartições públicas e autárquicas;

    -> requisitar funcionários de qualquer poder para ajudar nas investigações, inclusive policiais;

    -> pedir perícias, exames e vistorias, inclusive busca e apreensão (vetada em domicílio);

    -> determinar ao Tribunal de Contas da União (TCU) a realização de inspeções e auditorias; e

    -> quebrar sigilo bancário, fiscal e de dados (inclusive telefônico, ou seja, extrato de conta e não escuta ou grampo).

    O que a CPI não pode fazer: 

    -> condenar;

    -> determinar medida cautelar, como prisões, indisponibilidade de bens, arresto, sequestro;

    -> determinar interceptação telefônica e quebra de sigilo de correspondência;

    -> impedir que o cidadão deixe o território nacional e determinar apreensão de passaporte;;

    -> expedir mandado de busca e apreensão domiciliar; e

    -> impedir a presença de advogado do depoente na reunião (advogado pode: ter acesso a documentos da CPI; falar para esclarecer equívoco ou dúvida; opor a ato arbitrário ou abusivo; ter manifestações analisadas pela CPI até para impugnar prova ilícita).

    As CPIs não possuem todos os poderes instrutórios dos juízes. Elas apenas investigam fatos determinados, mas não processam e julgam.

     

     

    Fonte: http://www2.camara.leg.br/camaranoticias/noticias/POLITICA/486727-O-QUE-A-CPI-PODE-OU-NAO-FAZER.html

  • As Comissões Parlamentares de Inquérito (CPI) firmaram-se como importante instrumento constitucional de fiscalização do Poder Executivo. (CORRETO)

    Seu objetivo é apurar fatos relevantes à vida pública e à ordem legal, econômica e social do país

    Sua criação depende de um requerimento apoiado por 1/3 dos parlamentares

    Não tem atribuição punitiva

    Não podem decretar prisões, medidas cautelares em geral, salvo decretação da quebra do sigilo bancário, telefônico e fiscal

    Não existe a previsão legal do relatório conclusivo ser sigiloso e encaminhado para análise do Supremo Tribunal Federal. 

  •  . Comissões Parlamentares de Inquérito

    - terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos nos regimentos das respectivas casas

    - serão criadas pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante requerimento de 1/3 de seus membros (se for CPI mista 1/3 de cada casa)

    - para a apuração de fato determinado (não se admite CPI genérica) e por prazo certo (não impede a prorrogação)

    - não impede a apuração de fatos conexos ao principal, ou, ainda, de outros fatos, inicialmente desconhecidos, que surgirem durante a investigação

    - as CPIs de um ente da federação não podem investigar fatos referentes aos demais. Desse modo, uma CPI federal não pode investigar questões relacionadas à gestão da coisa pública estadual, por exemplo

    - se for o caso, suas conclusões sendo encaminhadas ao MP, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores

    - não têm papel de julgamento, acusação ou promoção de responsabilidade. Sua função é meramente investigativa

    . Poderes de investigação das CPIs

    - convocar particulares e autoridades públicas para depor

    - pode convocar qualquer pessoa para depor (particulares, servidores públicos, ministro de estado e titulares de órgãos ligados à presidência), na qualidade de testemunha ou indiciado

    - os membros do Poder Judiciário, todavia, não estão obrigados a se apresentar perante CPI com o intuito de prestar depoimento sobre sua função jurisdicional, sob pena de violação do princípio da separação de poderes

    - realização de perícias e exames necessários à dilação probatória

    - determinar a quebra dos sigilos bancário, fiscal e telefônico do investigado (essa prerrogativa se estende as CPIs estaduais, mas não às municipais; essas informações não são colocadas em domínio público)

    . As CPIs não tem competência para:

    - decretar prisões, exceto em flagrante delito

    - determinar a aplicação de medidas cautelares, tais como indisponibilidade de bens, arrestos, sequestro, hipoteca judiciária ou, ainda, proibição de ausentar-se da comarca ou do país

    - proibir ou restringir a assistência jurídica aos investigados

    - determinar a anulação de atos do Poder Executivo

    - determinar a quebra do sigilo judicial

    - determinar a interceptação telefônica, por ser esse ato reservado à competência jurisdicional

    - determinar a busca e apreensão domiciliar de documentos

    - apreciar atos de natureza jurisdicional

    - convocar o Chefe do Poder Executivo

  • Art. 58. O Congresso Nacional e suas Casas terão comissões permanentes e temporárias, constituídas na forma e com as atribuições previstas no respectivo regimento ou no ato de que resultar sua criação.

    § 1º Na constituição das Mesas e de cada Comissão, é assegurada, tanto quanto possível, a representação proporcional dos partidos ou dos blocos parlamentares que participam da respectiva Casa.

    § 2º Às comissões, em razão da matéria de sua competência, cabe:

    I - discutir e votar projeto de lei que dispensar, na forma do regimento, a competência do Plenário, salvo se houver recurso de um décimo dos membros da Casa;

    II - realizar audiências públicas com entidades da sociedade civil;

    III - convocar Ministros de Estado para prestar informações sobre assuntos inerentes a suas atribuições;

    IV - receber petições, reclamações, representações ou queixas de qualquer pessoa contra atos ou omissões das autoridades ou entidades públicas;

    V - solicitar depoimento de qualquer autoridade ou cidadão;

    VI - apreciar programas de obras, planos nacionais, regionais e setoriais de desenvolvimento e sobre eles emitir parecer.

    § 3º As comissões parlamentares de inquérito, que terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos nos regimentos das respectivas Casas, serão criadas pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante requerimento de um terço de seus membros, para a apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

    § 4º Durante o recesso, haverá uma Comissão representativa do Congresso Nacional, eleita por suas Casas na última sessão ordinária do período legislativo, com atribuições definidas no regimento comum, cuja composição reproduzirá, quanto possível, a proporcionalidade da representação partidária.

  • Gabarito: B.

    Nesse sentido, o regimento interno da Câmara é expresso ao afirmar que fato determinado é o “acontecimento de relevante interesse para a vida pública e a ordem constitucional, legal, econômica e social do país, que estiver devidamente caracterizado no requerimento de constituição da Comissão” (art. 35, § 1º, do RCD)

  • A questão versa sobre as “Comissões Parlamentares de Inquérito", as quais são comissões fiscalizatórias que exercem uma função investigativa de apuração de fato determinado com prazo certo, devendo, se for o caso, encaminhar seus relatórios para o Ministério Público, para eventual responsabilização cível ou penal dos envolvidos.

    Essas comissões possuem os seguintes requisitos: 1) necessidade de assinatura de 1/3 de deputados ou de 1/3 de senadores ou de 1/3 de membros do Congresso Nacional; 2) para apuração de fato determinado; 3) por prazo certo.

    A Comissão Parlamentar de Inquérito possui poderes de investigação de autoridade judicial, os quais, segundo o STF, são os mesmos que o juiz tem na fase de instrução processual, consubstanciado na dilação probatória, em uma busca pela verdade material.

    No que concerne à amplitude das CPIs, em razão de seus poderes investigativos, sabe-se que, independentemente de requisição judicial, poderão: quebrar sigilo bancário, fiscal e de dados de seus investigados (incluindo os dados telefônicos); determinar perícias; realizar oitiva de testemunhas e ouvir investigados; nos termos do artigo 2º da Lei nº1.579/52 com a redação dada pela Lei n.13.367/2016 poderão determinar diligências que reputarem necessárias e requerer a convocação de Ministros de Estado, tomar depoimento de quaisquer autoridades federais, estaduais ou municipais, ouvir os indiciados, inquirir testemunhas sob compromisso, requisitar da administração pública direta, indireta ou fundacional informações e documentos e transportar-se aos lugares onde se fizer mister sua presença; realizar busca e apreensões genéricas(não pode domiciliar).

    Suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

    Passemos, assim, à análise das assertivas

    a) ERRADO - O artigo 58, §3º, CF/88 estabelece que § 3º as comissões parlamentares de inquérito serão criadas mediante requerimento de um terço de seus membros, para a apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

    b) CORRETO - As CPIs destinam-se a investigar fato de relevante interesse para a vida pública e para a ordem constitucional, legal, econômica ou social do País.

    c) ERRADO - A CPI não julga e nem tem competência de punição. Ela investiga e propõe soluções, encaminhando suas conclusões ao Ministério Público, à Defensoria Pública, ao Poder Executivo, à Comissão Permanente da Assembleia que tenha maior pertinência com a matéria investigada, à Comissão de Fiscalização e Controle e ao Tribunal de Contas do Estado.

    d) ERRADO - As CPIs não podem determinar a prisão. Vale lembrar que apena têm poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos em lei e no Regimento da Assembleia. Podem determinar diligências, ouvir indiciados e inquirir testemunhas, requisitar informações e documentos de órgãos e entidades da administração pública, inclusive concessionários de serviços, requerer audiências, determinar a quebra de sigilo bancário, fiscal e telefônico, tomar depoimentos e requisitar serviços de autoridades, inclusive policiais.

    e) ERRADO - Suas conclusões, EM REGRA, são encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores. Podem também ser direcionadas à Defensoria Pública, ao Poder Executivo, à Comissão Permanente da Assembleia que tenha maior pertinência com a matéria investigada, à Comissão de Fiscalização e Controle e ao Tribunal de Contas do Estado.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA B


  • A) Sua criação depende de um requerimento apoiado por maioria absoluta dos parlamentaresErrado. Não é maioria absoluta, mas sim 1/3 (um terço) do parlamentares da respectiva Casa Legislativa, conforme art. 58, §3º da CF/88 "As comissões parlamentares de inquérito, que terão poderes de investigação próprios das autoridades judiciais, além de outros previstos nos regimentos das respectivas Casas, serão criadas pela Câmara dos Deputados e pelo Senado Federal, em conjunto ou separadamente, mediante requerimento de um terço de seus membros, para a apuração de fato determinado e por prazo certo, sendo suas conclusões, se for o caso, encaminhadas ao Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores.

    B) Seu objetivo é apurar fatos relevantes à vida pública e à ordem legal, econômica e social do país. Certo. É o que esta previsto do art. 35, §1º, do RICD "Considera-se fato determinado o acontecimento de relevante interesse para a vida pública e a ordem constitucional, legal, econômica e social do País, que estiver devidamente caracterizado no requerimento de constituição da Comissão"

    C) Suas atribuições consistem em ouvir testemunhas e punir os acusados, se considerados culpados.  Errado. CPI podem inquirir testemunhas, mas não possuem poder de aplicar punições.

    D) Seus poderes incluem a prisão preventiva de suspeitos de ameaçar investigações em cursoErrado. "As CPI's não têm poderes para intervir em direitos fundamentais protegidos pela cláusula da reserva de jurisdição como, por exemplo, a inviolabilidade de domicílio (CF, art. 5. º, XI), o sigilo das comunicações telefônicas (CF, art.5, XII), decretação de prisão (CF, art. 5.0, LXI)" (Fonte: Marcelo Novelino, 2021).

    E) Seu relatório conclusivo é sigiloso e encaminhado para análise do Supremo Tribunal Federal.  Errado. O relatório conclusivo deve ser enviado ao "Ministério Público, para que promova a responsabilidade civil ou criminal dos infratores", ou a autoridade disciplinar competente (ex: Corregedoria).


ID
5517565
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Depois de 12 anos de mandatos consecutivos de Benjamin Netanyahu, em junho de 2021 o Parlamento israelense deu seu voto de confiança para um novo governo, tendo Naftali Bennett como primeiro-ministro.
A nomeação do novo governo

Alternativas
Comentários
  • Estratégia recomendou recurso nessa questão. Segundo eles, o item B estaria correto.

    EDIT: a FGV alterou o gabarito para item B.

  • E - Confirma a orientação secular do novo governo e a imposição de uma política de separação entre religião e estado.

  • GAB-E

    confirma a orientação secular do novo governo e a imposição de uma política de separação entre religião e estado.

    CONHECIMENTO É PODER!!!

  • gab. b

    A vitória de Bennett encerra o período de 12 anos de Netanyahu no poder - o mandato mais longo da história do país.

    Após quatro eleições em dois anos, o novo governo de Bennett rompe um longo impasse político e inaugura a coalizão mais diversa que Israel já viu, incluindo o primeiro partido árabe a servir no governo. Em seu discurso antes do voto de confiança do parlamento, Bennett comemorou a diversidade e alertou sobre a polarização dentro do país. O novo governo, liderado por Naftali Bennett, deve se concentrar em temas econômicos e sociais - e evitar tratar de grandes questões diplomáticas, como o conflito entre Israel e Palestina.

  • As últimas eleições para o parlamento israelense representaram a movimentação da política desse país para montar um governo mais engajado em pautas internacionais que envolvem, por exemplo a manutenção do status quo no que diz respeito às questões étnico religiosas. 

    A saída de Benjamin Netanyahu, depois de 12 anos tendo o apoio de grupos conservadores e tradicionalistas, pode ser interpretado como uma tentativa de fazer o Estado de Israel, ao menos no âmbito político, promover políticas públicas mais conciliatórias em meio a um cenário bem polarizado que seguiu a tendência mundial dos últimos anos. 

    Um premiê de características mais progressistas e que inova em suas alianças com a presença de grupos árabes que participarão do governo traz ao Estado de Israel a possibilidade de diminuir a dicotomia social e política que marca de forma proeminente a vida do povo que vive sob a égide do estado israelense. Embora seja de uma direita religiosa, Ao contrário de alguns de seus ex-aliados da direita religiosa, Bennett é comparativamente liberal em questões como os direitos dos homossexuais e a relação entre religião e estado em um país onde os rabinos ortodoxos exercem forte influência. 

    Para responder essa questão, o estudante precisa estar atualizado com os acontecimentos internacionais atuais, sobretudo as relações políticas entre grupos conservadores e progressistas no que diz respeito às disputas políticas entre eles pelo poder no Estado de Israel. 

    A) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, porque o partido Likud de Benjamin Netanyahu de fato perde a liderança. O Likud é um partido de centro-direita em Israel que perdeu seu espaço após a eleição de Naftali Bennett como premiê. 

    B) INCORRETA – Essa alternativa está incorreta, pois tanto Benjamin Netanyahu quanto Naftali Bennett fizeram acordos de coalizão. Dessa forma, as coalizões foram realizadas tanto a esquerda quanto a direita no Parlamento Israelense. 

    C) INCORRETA – Essa afirmativa está incorreta, pois não houve acordo de cooperação nuclear entre Irã e Israel. Israel denunciou que o Irã continuava a perpetuar o seu programa nuclear, apesar dos acordos estabelecidos para que isso não ocorresse. 

    D) INCORRETA – A ONU não se declara a favor dos assentamentos judaicos. Ao contrário, defende que os assentamentos de Israel em território palestino são ilegais de acordo com leis internacionais e inviabilizam uma solução pacífica para os dois povos. 

    E) CORRETA – Embora tendo sua base política em uma direita de cunho religioso, a coligação organizada em torno de Naftali Bennett abrange o spectro de centro esquerda, que defende, apoia a separação da Igreja e Estado. Apesar de Israel se apresentar como um Estado judaico, isso não configura uma teocracia , principalmente porque a constituição garante liberdade de culto e de crença. 

    Gabarito do Professor: Letra E.
  • Gente, marquei a letra B e tem gente falando que é a E. Entendi foi nada.

  • Questão interessante, porque a banca organizadora modificou o gabarito posteriormente.

    LETRA A – INCORRETA. A questão se equivoca ao afirmar que o partido Likud é de centro. A definição mais correta seria de centro-direita à direita conservadora.

    LETRA B – CORRETA. A eleição do novo primeiro-ministro foi marcada pela coalizão mais diversa já vista. Participavam: o partido árabe, políticos de direita e do centro.

    LETRA C – INCORRETA. No discurso de posse, esteve claro que o novo governo focaria em questões sociais e econômicas, deixando para segundo plano grandes questões diplomáticas.

    LETRA D – INCORRETA. Mesma justificativa pode ser usada neste item. No discurso de posse, o governo deixou claro que se absteria de grandes questões diplomáticas, em especial o conflito entre israelenses e palestinos.

    LETRA E – INCORRETA. Antes, este era o gabarito da questão, mas foi modificado posteriormente, com razão. O erro se encontra no trecho “imposição de uma política de separação entre religião e estado”. No discurso de posse, o governo demonstrou sinais de manutenção do status quo em questões de religão e estado, ou seja, nenhuma mudança seria feita neste critério.

    Resposta: B


ID
5517571
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Geografia
Assuntos

O conceito de justiça climática é fundamental para entendermos o atual debate internacional sobre as mudanças climáticas. Ele é um desdobramento de justiça ambiental e mostra o paradoxo causado pelo atual modelo de desenvolvimento: as sociedades que mais sofrem as consequências do aquecimento global são as que menos contribuíram para esse fenômeno.
Sobre o conceito de justiça climática analise as afirmativas a seguir.

I. É utilizado, segundo uma dimensão ética e política, para denunciar as disparidades e as responsabilidades quanto aos efeitos e às causas das mudanças do clima.
II. Considera todos os seres humanos igualmente responsáveis pelos recursos e pela destruição da natureza, cujos impactos atingem indistintamente a humanidade.
III. Argumenta que grupos sociais distintos têm responsabilidade diferenciada sobre o consumo dos recursos naturais e que, na análise dos riscos ambientais, deve ser considerada.
Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  •  II. Considera todos os seres humanos igualmente responsáveis pelos recursos e pela destruição da natureza, cujos impactos atingem indistintamente a humanidade

    realmente pode se considerar errada. basta acompanhar essas conferências climáticas onde o responsavel "mor" seria o Brasil

  • Bom, acredito que a II estava errada por esse motivo, minha opinião é, todos somos responsáveis por cuidar do meio ambiente, mas nem todos somos responsáveis pela destruição, por exemplo: Se tal grupo de pessoas decide fazer algo e aquilo acaba afetando o meio ambiente, os responsáveis por aquilo vai ser quem fez aquilo e não todas as pessoas do Brasil.

  • GABARITO: D

    O movimento por justiça climática é a resposta do movimento internacional por justiça ambiental às mudanças climáticas. Ele vê as mudanças climáticas como uma questão complexa de justiça social, e não apenas como um problema ambiental.

  • A questão acima tem como tema o conceito de justiça climática e seus desdobramentos para a sociedade. 
    No enunciado temos três assertivas, as quais o candidato deverá julgar e assinalar a alternativa que tenha as afirmações corretas.
    O conceito de Justiça Climática foi criado para dar um sentido político, socioeconômico e ético a questão do aquecimento global, que hoje está bastante enfocado à questão ambiental ou física. 
    Vivemos em um contexto em que comunidades historicamente marginalizadas, como negros, comunidades indígenas, mulheres e pessoas com baixa renda são as camadas sociais que mais sofrem com as mudanças climáticas causadas pelo Aquecimento Global. Nesse sentido, o conceito ganha tona, pois na verdade, essas classes são as menos responsáveis pelas mudanças que estão sendo causadas em todo o Planeta.
    Feita a explicação prévia do que é pedido na questão, vamos à análise das alternativas:

    I - É utilizado, segundo uma dimensão ética e política, para denunciar as disparidades e as responsabilidades quanto aos efeitos e às causas das mudanças do clima.

    A afirmação está ERRADA. Embora o conceito de justiça climática tenha um sentido ético e político, ela denuncia o desfavorecimento de classes sociais marginalizadas quanto aos impactos referentes às mudanças climáticas. Ou seja, quando há um deslizamento de terras, ocasionada por um grande volume de chuvas, quem sofre são as populações mais pobres e periféricas. Ou quando há uma inundação, quem sofre mais com os impactos são as populações mais desfavorecidas. É isso que esse conceito quer denunciar, uma vez que essas mudanças climáticas são causadas por todos e seus efeitos não são sentidos por todo mundo.
    II - Considera todos os seres humanos igualmente responsáveis pelos recursos e pela destruição da natureza, cujos impactos atingem indistintamente a humanidade.

    A afirmação está ERRADA. O conceito de justiça climática luta para que as causas e mudanças na natureza que vêm causando o Aquecimento Global sejam responsabilidades de toda humanidade, independente de classe econômica, social e étnica. Tal bandeira é levantada para defender as classes mais desfavorecidas que sofrem com esses impactos, já que as maiores responsáveis praticamente ficam isentas dos problemas ambientais existentes. Desse modo, a afirmação deveria estar INCORRETA, uma vez que ela afirma que os impactos atingem, de forma indistinta, toda a humanidade, sendo que na prática, os problemas ambientais sobram, em sua grande maioria, para classes sociais que historicamente são marginalizadas.
    III - Argumenta que grupos sociais distintos têm responsabilidade diferenciada sobre o consumo de recursos naturais e que, na análise dos riscos ambientais, deve ser considerada.

    A afirmação está CERTA. O conceito em si aponta que os principais causadores do Aquecimento Global - donos de grandes indústrias, grandes líderes mundiais, gestores de grandes empresas poluidoras - por conta de sua posição social e econômica privilegiada, praticamente não sofrem os efeitos e impactos que as mudanças climáticas causam. Para os ativistas ambientais, essas classes deveriam ser responsabilizadas e mais penalizadas quanto à esses problemas.
    Na análise das afirmativas, nota-se que a assertiva I e II estão incorretas. Entretanto, não há uma alternativa que aponte que somente a afirmação III está certa.

    Na minha interpretação, considerando o conceito de justiça climática já explanado e levando em conta as afirmativas, essa questão deveria ser ANULADA pela banca.


    Gabarito da Banca: Letra D.

  • Questão deveria ter sido anulada...
  • GABARITO D, mas a meu ver a II não faz sentido. Segundo o texto "as sociedades que mais sofrem (...) são as que menos contribuíram"

    Aí a banca diz que "considera todos os seres humanos igualmente responsáveis (...) pela destruição da natureza", sendo que a destruição é claramente a forma de "contribuir" com as mudanças climáticas..

  • questão deveria ser anulada.


ID
5517577
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Emoticon é uma palavra derivada da junção dos termos em inglês emotion (emoção) + icon (ícone). É uma sequência de caracteres tipográficos, tais como: :), :( , ^-^, :3,e.e','-' e :-) ou, também, uma imagem (usualmente pequena), que traduz ou quer transmitir o estado psicológico, emotivo, de quem os emprega, por meio de ícones ilustrativos de uma expressão facial. O uso difundido do emoticon nos leva a refletir sobre o poder das mídias digitais e das mensagens instantâneas, que têm se transformado em um verdadeiro laboratório de experimentação de novas linguagens, novos paradigmas culturais e novos comportamentos sociais. Nesse sentido, há uma mutação atual da forma de escrever, que está transformando também o modo de pensar: o modo lógico aos poucos está sendo substituído por um modo onde prevalecem imagens e emoções, com o mecanismo da sugestão e do contágio emotivo.

Com base no texto, assinale a afirmativa que descreve corretamente o impacto do uso de emoticons nas interações digitais.

Alternativas
Comentários
  • A questão é essencialmente de interpretação de texto . Nele explicita-se o significado, a origem e a proposta dos “emoticons" amplamente utilizados hoje em dia, em “conversas" de texto entre as pessoas através de computadores e smartphones. Ou seja, em conversas digitais. A conclusão do trecho transcrito apresenta qual o propósito do uso de emoticon e de que forma significa uma modificação na forma de comunicação: “
    "Nesse sentido, há uma mutação atual da forma de escrever, que está transformando também o modo de pensar: o modo lógico aos poucos está sendo substituído por um modo onde prevalecem imagens e emoções, com o mecanismo da sugestão e do contágio emotivo" 


    As alternativas apresentam possibilidades de impacto por conta do uso de emoticons. Uma delas é correta 

    A) CORRETA- Os emoticons não agregam informações mas emoções às informações nas conversas digitais 

    B) INCORRETA - A proposta dos emoticons não é de trazer informações lógicas. O próprio nome já diz “ ícones de emoções “ 

    C) INCORRETA - A alternativa aponta um objetivo e não um impacto do uso de emoticons. 

    D) INCORRETA- Os emoticons podem aumentar a qualidade da mensagem do usuário mas não acrescentam “ capacidade de análise" 

    E) INCORRETA- O uso de emoticons não necessariamente abreviam mensagens. Pode acontecer ou não. 

    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
5517586
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Conhecimentos Gerais
Assuntos

Leia o trecho selecionado da Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos da Unesco (DUBDH), de 2005.
A Conferência Geral, refletindo sobre os rápidos avanços na ciência e na tecnologia e reconhecendo que questões éticas suscitadas pelos rápidos avanços na ciência e suas aplicações tecnológicas devem ser examinadas com o devido respeito à dignidade da pessoa humana e no cumprimento e respeito universais pelos direitos humanos e liberdades fundamentais.
Consciente de que os seres humanos são parte integrante da biosfera, com um papel importante na proteção um do outro e das demais formas de vida, em particular dos animais, reconhece, com base na liberdade da ciência e da pesquisa, que os desenvolvimentos científicos e tecnológicos têm sido e podem ser de grande benefício para toda a humanidade.
Considerando que todos os seres humanos, sem distinção, devem se beneficiar dos mesmos elevados padrões éticos na medicina e nas pesquisas em ciências da vida, proclama os princípios a seguir e adota a presente Declaração.
Adaptado de https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes

Com base no texto, a respeito dos princípios que norteiam a DUBDH assinale a afirmativa incorreta.

Alternativas
Comentários
  • O texto apresentado na entrada da questão fornece informações suficientes para que seja possível responder a questão. Na verdade é uma questão de leitura e interpretação de texto. Portanto, uma leitura cuidadosa é essencial. A interpretação pode ser feita com o auxílio e orientação das opções colocadas nas alternativas. Não é necessário um conhecimento mais específico acerca do que se entende por Bioética nem conhecer os detalhes da Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos feita pela UNESCO. 

    É preciso maior atenção ao responder pois o raciocínio que a questão demanda é o oposto do que é normalmente pedido em questões de múltipla escolha. A alternativa que responde corretamente à pergunta proposta é a que apresenta a afirmativa INCORRETA.

    A) INCORRETA- A opção não responde a pergunta pois uma das propostas da bioética é de a valorização da ciência e da pesquisa para construção do Bem Estar das pessoas. 

    B) INCORRETA- A opção não responde a pergunta uma vez que a solidariedade e cooperação são importantes elementos para a observância da dignidade e direitos humanos. 

    C) INCORRETA- A opção não responde a pergunta . Ética é um dos fundamentos da Declaração em pauta. 

    D) INCORRETA- A opção não responde a pergunta já que a bioética parte da premissa que os recursos naturais necessitam cuidados pois são finitos. 

    E) CORRETA- A opção responde a pergunta. A afirmativa apresentada é incorreta já que ela não apresenta dados relacionados aos princípios da Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos da Unesco (DUBDH). 

    Gabarito do Professor: Letra E.

ID
5517592
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

A execução das ações a seguir está incluída no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS), à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • A execução das ações a seguir está incluída no campo de atuação do Sistema Único de Saúde (SUS), à exceção de uma.

    Gabarito: D

    Subvenção a instituições privadas com fins lucrativos.

  • Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de outras atribuições, nos termos da lei:

    I - controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e substâncias de interesse para a saúde e participar da produção de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemoderivados e outros insumos;

    II - executar as ações de vigilância sanitária e epidemiológica, bem como as de saúde do trabalhador;

    III - ordenar a formação de recursos humanos na área de saúde;

    IV - participar da formulação da política e da execução das ações de saneamento básico;

    V - incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação;

    VI - fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas para consumo humano;

    VII - participar do controle e fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos;

    VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele compreendido o do trabalho.

  • "3. NORMAS ESPECÍFICAS SOBRE SUBVENÇÃO SOCIAL E AUXÍLIOS Tendo em vista a solicitação de trabalho haver especificado a intenção de viabilizar o recebimento direto de da União para as áreas de “saúde e de assistência social”, enfocaremos tão somente duas formas: subvenção social e auxílios.

    3.1. Subvenções sociais Nos termos do art. 16 da Lei nº 4.320, de 1964, a subvenção social destinase a entidades privadas sem fins lucrativos (EPSFL) que exerçam atividades de natureza continuada nas áreas de assistência social, saúde e educação. Ainda segundo essa Lei, “fundamentalmente e nos limites das possibilidades financeiras, a concessão de subvenções sociais visará à prestação de serviços essenciais de assistência social, médica e educacional, sempre que a suplementação de recursos de origem privada aplicados a esses objetivos revelar-se mais econômica”. A Lei de Diretrizes Orçamentárias para 2019 (LDO/20193 ), federal, exige ainda (art. 72, inciso II) que tais entidades prestem atendimento direto ao público e tenham certificação de entidade beneficente de assistência social, nos termos da Lei nº 12.101, de 2009 . A legislação a que se refere a LDO/2019 é, basicamente, a Lei nº 12.101, de 2009. Essa norma rege, desde 2009, a certificação das entidades beneficentes de assistência social e regula os procedimentos de isenção de contribuições para a seguridade social."

    https:// www2.camara.leg.br /orcamento-da-uniao/estudos/2019/nt-23_2019-custeio-direto-entidades-privadas

  • Lei 8080/90 Art. 38

  • O povo viaja nós comentários kkkkkk

  • ESSA QUESTÃO SINCERAMENTE!! NAO ESTÁ NA LETRA DA LEI ACHO QUE TODOS AQUI MARCARAM A LETRA D

  • Art 38, Lei 8080/90

  • letra D não é campo de atuação, portanto é o Gabarito da questão
  • A) Vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras.

    Art. 16. A direção nacional do Sistema Único da Saúde (SUS) compete: [...]

    VII - estabelecer normas e executar a vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras, podendo a execução ser complementada pelos Estados, Distrito Federal e Municípios.

    Art. 17. À direção estadual do Sistema Único de Saúde (SUS) compete: [...]

    XIII - colaborar com a União na execução da vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras.

    Art. 18. À direção municipal do Sistema de Saúde (SUS) compete: [...]

    IX - colaborar com a União e os Estados na execução da vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras.

    B) Assistência ao trabalhador vítima de acidentes de trabalho.

    § 3º Entende-se por saúde do trabalhador, para fins desta lei, um conjunto de atividades que se destina, através das ações de vigilância epidemiológica e vigilância sanitária, à promoção e proteção da saúde dos trabalhadores, assim como visa à recuperação e reabilitação da saúde dos trabalhadores submetidos aos riscos e agravos advindos das condições de trabalho, abrangendo:

    I - assistência ao trabalhador vítima de acidentes de trabalho ou portador de doença profissional e do trabalho.

    C) Acesso a medicamentos essenciais e assistência terapêutica. 

    Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS: [...]

    d) de assistência terapêutica integral, inclusive farmacêutica;

    D) Subvenção a instituições privadas com fins lucrativos.

    Não há nada disso.

    E) Fiscalização de produtos tóxicos e radioativos.

    Art. 5º São objetivos do Sistema Único de Saúde SUS: [...]

    IX - a participação no controle e na fiscalização da produção, transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos psicoativos, tóxicos e radioativos.

    Gabarito: D.


ID
5517595
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

A Secretaria de Atenção à Saúde (SAS) do Ministério da Saúde define complexidade em saúde como “ações e serviços que visam atender aos principais problemas e agravos de saúde da população, cuja complexidade da assistência na prática clínica demande a disponibilidade de profissionais especializados e a utilização de recursos tecnológicos, para o apoio diagnóstico e tratamento”.

A respeito dos níveis de complexidade de atenção à saúde, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) se for falsa.
( ) Os atendimentos de alta complexidade correspondem aos serviços de apoio diagnóstico e terapêutico e as cirurgias ambulatoriais especializadas.
( ) A atenção básica deve ser prestada por uma equipe multiprofissional.
( ) Os atendimentos de média complexidade são ambulatoriais e hospitalares, como os procedimentos de quimioterapia e radioterapia.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Alternativas
Comentários
  • PORTARIA Nº 2.436, DE 21 DE SETEMBRO DE 2017

    Art.2º A Atenção Básica é o conjunto de ações de saúde individuais, familiares e coletivas que envolvem promoção, prevenção, proteção, diagnóstico, tratamento, reabilitação, redução de danos, cuidados paliativos e vigilância em saúde, desenvolvida por meio de práticas de cuidado integrado e gestão qualificada, realizada com equipe multiprofissional e dirigida à população em território definido, sobre as quais as equipes assumem responsabilidade sanitária.

  • FGV é brincadeira! Várias com gabarito completamente errado!

  • Brincadeira né....respondo certo e tá errado...

  • No material de apoio conhecido como O SUS de A a Z, fornecido pelo Ministério da Saúde no site do Departamento de Atenção Básica (DAB) (http://dtr2004. saude.gov.br/susdeaz/) e construída conjuntamente pelo Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems), temos, em acréscimo a esta definição, uma relação dos grupos que compõem os procedimentos de média complexidade do Sistema de Informações Ambulatoriais (SIA):

    • procedimentos especializados realizados por profissionais médicos, outros profissionais de nível superior e nível médio;

    • cirurgias ambulatoriais especializadas;

    • procedimentos traumato-ortopédico;

    • ações especializadas em odontologia;

    • patologia clínica;

    • anatomopatologia e citopatologia;

    • radiodiagnóstico;

    • exames ultra-sonográficos;

    • diagnose;

    • fisioterapia;

    • terapias especializadas;

    • próteses e órteses;

    • anestesia.

    Principais áreas que compõem a alta complexidade do SUS, organizadas em redes são:

    • assistência ao paciente portador de doença renal crônica (por meio dos procedimentos de diálise);

    • assistência ao paciente oncológico;

    • cirurgia cardiovascular; cirurgia vascular; cirurgia cardiovascular pediátrica;

    • procedimentos da cardiologia intervencionista;

    • procedimentos endovasculares extracardíacos;

    • laboratório de eletrofisiologia;

    • assistência em tráumato-ortopedia;

    • procedimentos de neurocirurgia;

    • assistência em otologia;

    • cirurgia de implante coclear;

    • cirurgia das vias aéreas superiores e da região cervical;

    • cirurgia da calota craniana, da face e do sistema estomatognático;

    • procedimentos em fissuras lábio-palatais;

    • reabilitação protética e funcional das doenças da calota craniana, da face e do sistema estomatognático;

    • procedimentos para a avaliação e o tratamento dos transtornos respiratórios do sono;

    • assistência aos pacientes portadores de queimaduras;

    • assistência aos pacientes portadores de obesidade (cirurgia bariátrica);

    • cirurgia reprodutiva;

    • genética clínica;

    • terapia nutricional;

    • distrofia muscular progressiva;

    • osteogênese imperfeita;

    • fibrose cística e reprodução assistida.

  • GABARITO D

    Os atendimentos de alta complexidade correspondem aos serviços de apoio diagnóstico e terapêutico e as cirurgias ambulatoriais especializadas.❌ FALSO

    • Os serviços de apoio de diagnostico e terapêutico e as cirurgias ambulatoriais especializadas correspondem a atenção de média complexidade

    A atenção básica deve ser prestada por uma equipe multiprofissional. ✅VERDADEIRO

    • é o conjunto de ações de saúde individuais e coletivas que envolvem promoção, prevenção, proteção, diagnóstico, tratamento, reabilitação, redução de danos, cuidados paliativos e vigilância em saúde, onde deve ser desenvolvido por meio de práticas de cuidado integrado e gestão qualificada, realizada com equipe multiprofissional

    Os atendimentos de média complexidade são ambulatoriais e hospitalares, como os procedimentos de quimioterapia e radioterapia. ❌ FALSO

    • os procedimentos de quimioterapia e radioterapia, hemoterapia, ressonância magnética e a medicina nuclear, além do fornecimento de medicamentos excepcionais, tais como próteses ósseas, marca-passos, stendt cardíaco, etc. São procedimentos ambulatórias de alta complexidade

ID
5517598
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Assinale a opção que indica o instrumento que viabiliza o sistema de planejamento do SUS.

Alternativas
Comentários
  • O Plano Nacional de Saúde é o instrumento norteador do planejamento do SUS, no qual são explicitadas as políticas e os compromissos de médio prazo do setor saúde, com vigência de quatro anos.

    Este instrumento operacionaliza e anualiza as intenções expressas no PNS.

    É o instrumento que acompanha e monitora a execução da PAS, no qual é demonstrada a execução das metas e dos recursos orçamentários e financeiros anualizados na PAS a cada quadrimestre e é elaborado nos meses de maio, setembro e fevereiro.

    O RAG é o instrumento de gestão com elaboração anual que permite ao gestor apresentar os resultados alcançados com a execução da PAS e orienta eventuais redirecionamentos que se fizerem necessários no Plano de Saúde.

  • Qual dispositivo legal posso encontrar esses conceitos?


ID
5517601
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

As diretrizes a seguir fazem parte da Carta dos Direitos e Deveres da Pessoa Usuária da Saúde, elaborada pelo Conselho Nacional de Saúde (CNS), em 2017.
1. A Rede de Serviços do SUS utilizará as tecnologias disponíveis para facilitar o agendamento de procedimentos nos serviços de saúde, em todos os níveis de complexidade.
2. Haverá regulamentação do tempo de espera em filas de procedimentos, considerando a demanda e o acolhimento da população.

Assinale a opção que identifica o direito básico do usuário que as duas diretrizes pretendem materializar.

Alternativas
Comentários
  • Atendimento humanizado é aquele que, além da qualidade técnica, leva em conta e valoriza a qualidade do relacionamento com pacientes, profissionais de saúde e todas as pessoas envolvidas nos serviços de saúde. Nos últimos tempos, avançamos bastante no campo da saúde. Muito desse avanço deve-se à tecnologia

  • Este gabarito está incorreto!

  • O gabarito está correto ? A resposta correta realmente é respeito aos valores éticos?

  • gabarito errado. O enunciado diz respeito a 3 diretriz - atendimento humanizado.

  • AS PROVAS DA FUNSAÚDE-CE 2021 ESTÃO COM GABARITO ERRADO AQUI !!!!


ID
5517604
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

No quadro da Política Nacional de Humanização foi proposto, em 2009, o Plano de Qualificação da Atenção em Maternidades e a Rede Perinatal na Amazônia Legal e Nordeste (PQM), para desenvolver condições institucionais e técnicas que alterassem os processos de trabalho e reduzissem a morbimortalidade materna e neonatal.

A atenção ao parto e ao nascimento, com modos de cuidado humanizado e integral às mulheres e às crianças,

Alternativas
Comentários
  • A atenção ao parto e ao nascimento, com modos de cuidado humanizado visa quebrar o modelo biomédico e trabalhar com uma equipe multidisciplinar, aposta na inclusão de trabalhadores, usuários e gestores na produção e gestão do cuidado e dos processos de trabalho. Alternativa A está errada.

    Não é centrada na incorporação de novas tecnologias, já que esses novos aportes não garantem melhores resultados no cuidado. Alternativa B está errada.

    A atenção ao parto e ao nascimento, com modos de cuidado humanizado e integral às mulheres e às crianças, tem um trabalho integrado em equipe multiprofissional, pedra angular da utilização racional dos recursos humanos disponíveis, somando diversos saberes e habilidades, ou seja, educadores perinatais, psicólogos e doulas fazendo parte de uma equipe multidisciplinar. Alternativa C está correta.

    A atenção ao parto e ao nascimento, com modos de cuidado humanizado e integral às mulheres e às crianças nos remete a importância da reconstituição do itinerário terapêutico da mulher indígena a partir do ambiente social das aldeias, uma vez que o caminhar dessa gestante pela rede é orientado por fatores de ordem socioeconômica, mas principalmente pela influência dos conceitos nativos de saúde, doença e cura. Alternativa D está errada.

    Não realizar episiotomia de rotina durante o parto vaginal espontâneo. Se uma episiotomia for realizada, a sua indicação deve ser justificada. Alternativa E está errada.


    Gabarito do Professor: Letra C


    Bibliografia

    Brasil. Ministério da Saúde. Humanização do parto e do nascimento / Ministério da Saúde. Universidade Estadual do Ceará. – Brasília: Ministério da Saúde, 2014.

    Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde Gravidez, parto e nascimento com saúde, qualidade de vida e bem-estar / Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de Ações Programáticas Estratégicas, Área Técnica de Saúde da Criança e Aleitamento Materno. Área Técnica de Saúde da Mulher. – Brasília: Editora do Ministério da Saúde, 2013.
  • Gabarito correto : C


ID
5517607
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Segundo o Art. 196 da Constituição Federal /1988,
A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

Com base no artigo citado, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra "A". Considera-se a política de saúde como política social, e, portanto, assume-se a saúde como um direito inerente à cidadania
  • Gabarito aos não assinantes: Letra A.

    Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

    Ademais, conforme [1] "Ao considerar a política de saúde como uma política social, uma das consequências imediatas é assumir que a saúde é um dos direitos inerentes à condição de cidadania, pois a plena participação dos indivíduos na sociedade política se realiza a partir de sua inserção como cidadãos. Isso porque as políticas sociais se estruturam em diferentes formatos ou modalidades de políticas e instituições que asseguram o acesso a um conjunto de benefícios para aqueles que são considerados legítimos usuários dos sistemas de proteção social."

    [1] Fonte: Fleury, S.; Ouverney, A. M. Política de saúde: uma política social.

  • Indo um pouco mais afundo, a saúde é um direito social previsto na CF/88 e o SUS foi uma forma de aplicar esse direito social na prática, pois os direitos sociais sao de eficácia LIMITADA. Esta última parte já foi cobrada em diversas provas da FGV, vale a pena fazer uma pesquisa rápida em.

    GABARITO: LETRA A

  • Então quem não é cidadão não tem direito a saúde?

  • 1) Enunciado da questão

    Exige-se conhecimento acerca do direito à saúde na Constituição.

    2) Base constitucional

    Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um sistema único, organizado de acordo com as seguintes diretrizes:    (Vide ADPF 672)

    I - descentralização, com direção única em cada esfera de governo;

    II - atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;

    III - participação da comunidade.

    § 1º. O sistema único de saúde será financiado, nos termos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.

    3) Base doutrinária

    Ao considerar a política de saúde como uma política social, uma das consequências imediatas é assumir que a saúde é um dos direitos inerentes à condição de cidadania, pois a plena participação dos indivíduos na sociedade política se realiza a partir de sua inserção como cidadãos. Isso porque as políticas sociais se estruturam em diferentes formatos ou modalidades de políticas e instituições que asseguram o acesso a um conjunto de benefícios para aqueles que são considerados legítimos usuários dos sistemas de proteção social." (Fleury, S.; Ouverney, A. M. Política de saúde: uma política social)

    4) Exame das assertivas e identificação da resposta.

    a. CORRETA. Conforme doutrina supramencionada, ao considerar a política de saúde como uma política social, uma das consequências imediatas é assumir que a saúde é um dos direitos inerentes à condição de cidadania, pois a plena participação dos indivíduos na sociedade política se realiza a partir de sua inserção como cidadãos

    b. INORRETA. O SUS não tem por objetivo garantir o direito a serviços sanitários básicos.

    c. INCORRETA. Conforme art. 196 da CF/88, a saúde é um direito de todos, independentemente de ser ou não filiado a previdência social.

    d. INCORRETA. Conforme art. 198, §1º, da CF/88, o sistema único de saúde será financiado com recursos do orçamento da seguridade social da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, além de outras fontes.

    e. INCORRETA. O objetivo do SUS não é eliminar as doenças e enfermidades. Todavia, de acordo com o art. 198 da CF/88, o SUS considera as seguintes diretrizes: a) descentralização, com direção única em cada esfera de governo; b) atendimento integral, com prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais; e c) participação da comunidade.

    Resposta: Letra A.

  • Gabarito retirado de um texto escrito com a (polêmica) opinião pessoal do autor sobre direitos sociais. Queria que me mostrassem onde na doutrina ou na jurisprudência o direito a saúde é ligado a ideia de cidadania e portanto não abrange quem não é cidadão.

    Segue:

    Ademais, conforme [1] "Ao considerar a política de saúde como uma política social, uma das consequências imediatas é assumir que a saúde é um dos direitos inerentes à condição de cidadania, pois a plena participação dos indivíduos na sociedade política se realiza a partir de sua inserção como cidadãos. Isso porque as políticas sociais se estruturam em diferentes formatos ou modalidades de políticas e instituições que asseguram o acesso a um conjunto de benefícios para aqueles que são considerados legítimos usuários dos sistemas de proteção social."

    [1] Fonte: Fleury, S.; Ouverney, A. M. Política de saúde: uma política social.

  • Esses editais tinham que vir com bibliografia de referência. Nunca li que saúde é direito inerente à cidadania. O texto constitucional diz: A saúde é direito de todos e dever do Estado [...]. Se é direito de TODOS como pode estar atrelado a cidadania?

    Errei aqui e erraria na prova.

  • Difícil, quem acerta esta questão provavelmente erraria uma que versasse sobre direitos políticos.

  • Eu tô num ponto,que eu vou só fingir que essa questão nem existiu.

  • Não há assertiva correta. Questão anulável.

    a) Considera-se a política de saúde como política social, e, portanto, assume-se a saúde como um direito inerente à cidadania.

    Foi a assertiva considerada correta pela banca. Entretanto, considerando-se o trecho constitucional citado, não há como aceitar o gabarito. Outrossim, não há Doutrina de Constitucional ou Jurisprudência pátria que se coadune com a afirmação. Juridicamente falando, não há qualquer relação entre o conceito de cidadania e o direito à saúde.

    A referência citada pelos colegas (Fleury, S.; Ouverney, A. M. Política de saúde: uma política social), única fundamentação para o estapafúrdio gabarito, foi escrito por um Doutor em Administração e uma Doutora em Ciência Política, com tese inovadora, minoritária e sem nenhuma credibilidade no campo jurídico. Aliás, os autores sequer se aprofundam no sentido jurídico-dogmático do conceito de cidadania, mas o abordam sobretudo sob uma perspectiva histórico-política.

    A menos que constasse do edital como referência bibliográfica ou houvesse referência expressa no enunciado, jamais deveria ter sido utilizado como fundamentação de uma questão de direito constitucional.

    b) Assegura-se o direito a serviços sanitários básicos a todos os cidadãos, pela implantação de um sistema universal de saúde.

    Os serviços sanitários, como consectários do direito à saúde, devem ser assegurados a todas as pessoas, e não somente aos cidadãos. Ademais, a mera implantação do SUS em determinada esfera não garante, por si só, o acesso a serviços sanitários. Por fim, a assertiva é demasiadamente restritiva, não possuindo equivalência direta ao trecho constitucional anteriormente mencionado.

    c)Estabelece-se o acesso ao atendimento em hospitais e unidades básicas para todos os cidadãos filiados à previdência social.

    O direito à saúde existe para todos, não somente aos cidadãos. Ademais, não se pode estabelecer como requisito aos serviços oriundos do referido direito prévia filiação ou contribuição à previdência social.

    d)Atribui-se ao Executivo federal o financiamento de políticas de saúde hierarquizadas em função da precariedade de acesso e da distribuição econômico-social.

    Não há atribuição de obrigatoriedade de financiamento de políticas de saúde exclusivamente ao Executivo Federal. Pela dicção do art. 198, §§ 1º e 2º, da Constituição Federal, o financiamento do SUS e das ações e serviços de saúde é atribuição de todos os entes federativos, não somente da União. Além disso, não há qualquer menção à uma obrigatoriedade distinta ou específica de financiamento por quaisquer dos três Poderes (Executivo, Legislativo ou Judiciário).

    e) Visa a estabelecer um Sistema Único, capaz de promover a saúde mediante a progressiva eliminação das doenças e enfermidades.

    Objetivo demasiadamente restritivo considerando a literalidade do art. 196. As políticas de saúde vão muito além da criação do SUS, bem como a promoção da saúde não se limita à eliminação de doenças.

  • gab. A

    Rapaziada, existem dois entendimentos acerca do instituto cidadania.

    PEGUEM O BIZU:

    Pode ser vista sob dois aspectos: amplo ou restrito.

    Cidadania em sentido amplo revela que o cidadão é possuidor de todos os direitos e garantias fundamentais. (Alternativa da questão)

    Cidadania em sentido estrito significa que ele possui plenitude na fruição dos direitos políticos assegurados constitucionalmente

  • Direitos humanos de:

    1ª geração - Políticos e civis (aqueles inerentes à cidadania)

    2ª geração - Econômicos e sociais (INCLUINDO SAÚDE E PREVIDÊNCIA): estado de bem-estar social

    3ª geração - etéreos, universais (paz, etc)

    Bom, a questão seria facilmente enfrentável por recursos. Não está errada, mas também não está certa. Sim, para a CF, o rol de direitos elencados são inerentes (formam a cidadania, como ela quer que seja formada, em todo o seu complexo de direitos, incluindo os sociais, ou seja, a CF considera a cidadania de forma mais ampla que outros países, como se dissesse: só é cidadão de verdade quem tem todos estes direitos).

    A grande questão é que, pela teoria das gerações de direitos humanos acima, direitos sociais (de segunda geração) NÃO SERIAM inerentes À CIDADANIA, que já se forma na primeira geração de direitos humanos. São, na verdade, um PLUS para os direitos humanos básicos (mesmo pensando que lees são indivisíveis).

    Cuidado com examinadores que pegam um trecho de livro de UM teórico e não refletem sobre. Questões assim privilegiam candidatos que marcam por "achismos" e eventualmente acabam acertando. Vamos melhorar o nível aí.

  • BIZARRO.

  • É o tipo de questão que nem vale a pena perder tempo tentando entender. Não mede conhecimento, totalmente questionável. Aff


ID
5517610
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Em consonância ao princípio constitucional da participação dos cidadãos nas políticas públicas e, em especial, à diretriz estabelecida no Art. 198, inciso III, da Constituição Federal/1988, o ordenamento jurídico legal que orienta a organização e o funcionamento do SUS prevê espaços obrigatórios de participação e controle social da comunidade nos assuntos da saúde pública.

A esse respeito, assinale a opção que descreve corretamente mecanismos de cidadania ativa previstos no setor da saúde.  

Alternativas
Comentários
  • Gabarito : B

    A Lei nº 8.080/90 estabelece a participação indígena no Conselho Nacional de Saúde e nos Conselhos Estaduais e Municipais de Saúde, quando for o caso.

  • Lei nº 8.080, Art. 19-H. As populações indígenas terão direito a participar dos organismos colegiados de formulação, acompanhamento e avaliação das políticas de saúde, tais como o Conselho Nacional de Saúde e os Conselhos Estaduais e Municipais de Saúde, quando for o caso.  

  • Lei 8.080/90

    Art. 19-H. As populações indígenas terão direito a participar dos organismos colegiados de formulação, acompanhamento e avaliação das políticas de saúde, tais como o Conselho Nacional de Saúde e os Conselhos Estaduais e Municipais de Saúde, quando for o caso.  

  • A

    A Lei nº 8.142/90 afirma que o Conselho Nacional de Saúde tem representação na Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS.( PORTARIA 2009/2012)

    B

    A Lei nº 8.080/90 estabelece a participação indígena no Conselho Nacional de Saúde e nos Conselhos Estaduais e Municipais de Saúde, quando for o caso. (CORRETA)

    C

    A RDC 63/2011 garante a abertura de audiências públicas no legislativo, na apresentação do relatório do gestor do SUS. (LCP 141/2012)

    D

    A RDC 36/2013 institui colegiados com participação comunitária para aprovar ações e serviços de saneamento básico de domicílios e pequenas comunidades. (LEI 11.445/2007)

    E

    A Resolução CNS 553/2017 dispõe sobre as comissões intersetoriais e suas competências de supervisionar os parâmetros de cobertura assistencial.(?)

  • Lei nº 8.080, Art. 19-H. As populações indígenas terão direito a participar dos organismos colegiados de formulação, acompanhamento e avaliação das políticas de saúde, tais como o Conselho Nacional de Saúde e os Conselhos Estaduais e Municipais de Saúde, quando for o caso.  

  • Gabarito: B

    QConcursos: A

    Vai entender...


ID
5517613
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Saúde Pública
Assuntos

Com base na Resolução CNS nº 553/2017, nas consultas, nos procedimentos diagnósticos, preventivos, cirúrgicos e terapêuticos, a pessoa tem direito à 

Alternativas
Comentários
  • §11, III - nas consultas, nos procedimentos diagnósticos, preventivos, cirúrgicos, terapêuticos e internações, o seguinte:

    a) integridade física;

    b) a privacidade e ao conforto;

    c) a individualidade;

    d) aos seus valores éticos, culturais, religiosos e espirituais;

    e) a confidencialidade de toda e qualquer informação pessoal;

    f) a segurança do procedimento;

    g) o bem-estar psíquico e emocional;

    h) a confirmação do usuário sobre a compreensão das questões relacionadas com o seu atendimento e possíveis encaminhamentos.

  • Acredito que o gabarito do CQ concursos esteja errado.
  • acredito que o gabarito seja letra C

  • VERIFIQUEM O GABARITO: ANALISTA ADMINISTRATIVO - ADMINISTRAÇÃO (Tipo 1 – BRANCA)

    QUESTÃO 38- C


ID
5517616
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

A respeito dos protocolos de higiene das mãos nos serviços de saúde do país, analise as afirmativas a seguir.
I. As mãos devem ser higienizadas em momentos essenciais, de acordo com o fluxo de cuidados assistenciais, para prevenir infecções relacionadas à assistência à saúde causadas por transmissão cruzada pelas mãos.
II. A higienização das mãos faz parte do Plano de Segurança do Paciente em Serviços de Saúde, o qual estabelece estratégias e ações de gestão de risco, conforme as atividades desenvolvidas pelos serviços de saúde.
III. O uso de luvas substitui a higienização das mãos, uma vez que reduz a possibilidade de os micro-organismos das mãos do profissional contaminarem o campo do paciente ou impede o contato com sangue infectado,

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • O uso das luvas NÃO substitui a lavagem das mãos,portanto a afirmativa III está incorreta

  • Não faz sentido a resposta ser a letra C. Msm usando luvas é importante a lavagem correta das mãos, antes de calça-las.

  • É verdadeira a primeira afirmativa que coloca que mãos devem ser higienizadas em momentos essenciais, de acordo com o fluxo de cuidados assistenciais, para prevenir infecções relacionadas à assistência à saúde causadas por transmissão cruzada pelas mãos. A higienização deve ser realizada em pelo menos cinco momentos: antes de tocar o paciente, antes de realizar procedimento limpo/ asséptico, após risco de exposição a fluídos corporais, após tocar o paciente e após tocar superfícies próximas ao paciente. A primeira afirmativa é verdadeira.

    O Programa Nacional de Segurança do Paciente propõe um conjunto de medidas para prevenir e reduzir a ocorrência de incidentes nos serviços de saúde como a higienização das mãos. A segunda afirmativa está correta.

    O uso de luvas NÃO substitui a higienização das mãos. A terceira afirmativa está errada.


    Gabarito do Professor: Letra B


    Bibliografia

    Brasil. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Protocolo para a Prática de Higiene das Mãos em Serviços de Saúde. Agência Nacional de Vigilância Sanitária, Fiocruz. Brasília: Anvisa, 2013.

    Brasil. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Segurança do Paciente em Serviços de Saúde: Higienização das Mãos / Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Brasília: Anvisa, 2009

ID
5517619
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Enfermagem
Assuntos

O Nascer no Ceará é um programa da Secretaria de Saúde do Estado do Ceará em parceria com a SOCEGO (Associação Cearense de Ginecologia e Obstetrícia) para estruturar a rede de assistência a mulheres e bebês em todo o estado, incluindo a assistência ao pré-natal, parto, recém-nascido e planejamento reprodutivo, com o objetivo de reduzir as taxas de mortalidade de mães e bebês no Estado do Ceará.

As afirmativas a seguir indicam condutas assistenciais coerentes com esse tipo de programa, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários
  • Por gentileza, troquem o gabarito, pois de acordo com o oficial, a resposta correta é a alternativa "e."


ID
5528386
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Relacione os principais ensaios de campo que devem ser realizados para a elaboração de um projeto de fundações, com suas respectivas finalidades, conforme a norma ABNT NBR 6122:2019.
1. Ensaio de palheta.
2. Ensaio de placa.
3. Ensaio pressiométrico.
( ) Este ensaio tem o objetivo de caracterizar a deformabilidade e resistência do solo sob carregamento de fundações rasas.
( ) Este ensaio permite a obtenção de propriedades de resistência e tensão-deformação do material.
( ) Este ensaio é empregado na determinação da resistência ao cisalhamento, não drenada, de solos moles.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra C

    Ensaio de placa.(2) Este ensaio tem o objetivo de caracterizar a deformabilidade e resistência do solo sob carregamento de fundações rasas.

    Ensaio pressiométrico(3) Este ensaio permite a obtenção de propriedades de resistência e tensão-deformação do material.

    Ensaio de palheta.(1) Este ensaio é empregado na determinação da resistência ao cisalhamento, não drenada, de solos moles

  • Os ensaios estão descritos nos itens 4.5.4, 4.5.5 e 4.5.6 a seguir da NBR 6122: Projeto e execução de fundações.

    4.5.4 Ensaio de planeta (vane test)
    (...) Este ensaio é empregado na determinação da resistência ao cisalhamento, não drenada, de solos moles."

    4.5.5 Ensaio de placa
    É uma prova de carga direta sobre o terreno, com o objetivo de caracterizar a deformabilidade e resistência do solo sob carregamento de fundações rasas, conforme ABNT NBR 6489."

    4.5.6 Ensaio pressiométrico
    Este ensaio consiste na expansão de uma sonda cilíndrica no interior do terreno, em profundidades preestabelecidas. (...) O ensaio permite a obtenção de propriedades de resistência e tensão-deformação do material."

    Preenchendo os espaços:

    (2) Este ensaio tem o objetivo de caracterizar a deformabilidade e resistência do solo sob carregamento de fundações rasas.
    (3) Este ensaio permite a obtenção de propriedades de resistência e tensão-deformação do material.
    (1) Este ensaio é empregado na determinação da resistência ao cisalhamento, não drenada, de solos moles.


    Gabarito do Professor: Alternativa C.


    FONTE:
    ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6122-  Projeto e execução de fundações. Rio de Janeiro, 2019.

ID
5528389
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Um engenheiro está realizando um orçamento de serviços para levantar um muro de alvenaria com 10 m de comprimento e 4 m de altura. Então, pode-se dizer que os quantitativos de serviços necessários para construir esse muro e revesti-lo, dos dois lados, com chapisco e emboço, são

Alternativas
Comentários
  • A questão é uma aplicação prática do cálculo de áreas na construção civil. Observe que se trata de um muro e não é citado qualquer vazamento na área, como portões. Ou seja, trata-se de um retângulo simples. Na construção civil, a área de alvenaria é o primeiro passo para o cálculo da quantidade de blocos, mas a questão solicita apenas a área de alvenaria e a área de chapisco e emboço, sem a necessidade de quantificar os materiais: blocos, argamassa etc.

    De forma prática, calculamos a área do muro como sendo a área de alvenaria:



    Já para o cálculo da área de chapisco e de emboço, devemos lembrar que o muro é revestido dos dois lados, ou seja, a área de cada uma das camadas é o dobro da área de alvenaria.



    Portanto, a resposta para a questão é a LETRA D: 40 m² de alvenaria; 80 m² de chapisco; 80 m² de emboço



    Gabarito do professor: Alternativa D.
  • essa foi pra nao zerar a prova


ID
5528392
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

O processo de digestão anaeróbica é muito utilizado no tratamento do lodo de esgotos domésticos e de resíduos sólidos domiciliares. Esse processo passa por diversas fases desde a entrada do substrato até a geração do biogás.
A etapa na qual os componentes químicos mais complexos (polímeros), presentes nos substratos, são degradados em meio aquoso e convertidos em moléculas menores (monômeros), é conhecida por

Alternativas
Comentários
  • Degradação (lise) em meio aquoso (hidro)

    Resposta: C

  • O processo de digestão anaeróbia é um processo complexo que conta com a atividade de uma associação de microrganismos para transformar matéria orgânica em dióxido de carbono e oxigênio. Esse processo pode ser dividido em quatro fases: hidrólise, acidogênese, acetogênese e metanogênese, sendo cada uma realizada por diferentes microrganismos e requerendo diferentes condições ambientais. A Figura 1 ilustra, de forma esquemática, a sequência das fases.


    Fonte: KUNZ et al. (2019)

    A questão trata da etapa em que os polímeros são convertidos em monômeros. Trata-se da hidrólise. Essa etapa é responsável por degradar compostos de alta massa molecular como os lipídios, polissacarídeos e proteínas em monômeros, que são substâncias orgânicas mais simples, e solúveis.

    Portanto, a resposta para a questão é a LETRA C


    Gabarito do Professor: Alternativa C.


    FONTE: KUNZ et al. (2019) Fundamentos da digestão anaeróbia, purificação do biogás, uso e tratamento do digestato. EMBRAPA Suínos e Aves. 219 p.

ID
5528395
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Um engenheiro foi encarregado de projetar uma estação de tratamento de esgoto composta por uma sequência de lagoa anaeróbia seguida de lagoa facultativa, com o objetivo principal de tratar a DBO de um efluente.
Sabe-se que a vazão afluente à lagoa anaeróbia é de 400 m³/dia, que a concentração de DBO5,20°C é de 220 mg/L, que a eficiência de remoção da DBO da lagoa anaeróbia é de 50% e que a taxa de aplicação superficial da lagoa facultativa é de 100 kg DBO / (ha. dia).
A área superficial da lagoa facultativa é de  

Alternativas
Comentários
  • Considerando que a eficiência da lagoa anaeróbia é 50%, na entrada da lagoa facultativa DBO 5,20°C  = 110 mg/L = 0,11 kg/m³

    taxa [kg DBO / (m². dia)] = ( DBO [kg/m³] x Q [m³/dia] ) / área [m²]

    100/10.000 = (0,11 x 400) / A

    A = 400 x 0,11 / 0,01 = 4.400 m²

  • Trata-se de uma questão prática sobre dimensionamento de lagoas anaeróbias, para a qual usaremos as fórmulas encontradas na literatura. 

    O primeiro cálculo será da
    carga afluente de DBO, a qual é obtida pela equação:

    Carga = concentração x vazão
    Carga = 220 mg/L x 400 m³/dia
    Carga = 0,00022 kg/0,001m³ x 400 m³/dia
    Carga = 88 kg/dia

    Entretanto, a
    eficiência de remoção da lagoa é de 50%, então consideramos, para cálculo da lagoa facultativa, o valor de 44 kg DBO/dia.

    Agora, calculamos a área requerida:

    Área requerida = carga / taxa de aplicação superficial
    Área requerida = 44 kg/dia / 100 kg/(ha.dia)
    Área requerida = 0,44 ha
    Área requerida = 4.400 m²

    Portanto, a área requerida é de 4.400 m², e a resposta correta é a LETRA E.


    Gabarito do Professor: Letra E.


    FONTE: VON SPERLING, M. Lagoas de Estabilização: Princípios do Tratamento Biológico de Águas Residuárias. 2a Ed. Belo Horizonte: UFMG, 196 p., 2002.
  • Primeiramente entender que se tratam de 02 lagoas.

    1ª) Lagoa Anaeróbia (LA)

    2ª) Lagoa Facultativa (LF)

    Depois entender o funcionamento de cada lagoa.

    Afluente (400 m³/dia) -> LA -> LF

    Lagoa Anaeróbia.

    Chegam 400 m³ de esgoto por dia na primeira lagoa, esse esgoto possui uma concentração de 220 mg/L ou (0,22 kg/m³), então chega um esgoto com concentração de: 400m³ x 0,22 kg/m³ = 88 kg de DBO.

    Há um consumo de 50% na primeira lagoa, então dos 88 kg, irão passar para a segunda lagoa apenas 44 kg de DBO.

    Lagoa Facultativa.

    Na lagoa facultativa a questão informa que em 1 hectare ou (10.000 m²) são consumidos 100 kg de DBO por dia, então:

    44 kg / 100 kg = 0,44 hectare ou 4.400 m²


ID
5528398
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A produção exacerbada de resíduos é um dos grandes problemas derivados dos padrões de consumo da sociedade moderna, especialmente se eles não tiverem destinação adequada. A fim de evitar a contaminação do meio ambiente, a disseminação de doenças e minimizar os impactos ambientais, existem procedimentos e técnicas para destinação final ambientalmente adequada de resíduos.
De acordo com o tema abordado, assinale a afirmativa correta. 

Alternativas
Comentários
  • A questão trata das formas de tratamento e destinação dos resíduos sólidos, abordando os conceitos de reciclagem, compostagem, incineração, aterro sanitário e pirólise. 

    LETRA A - INCORRETA
    A reciclagem pode ser definida como a reintrodução dos resíduos no processo de produção. Tem como benefícios a economia de energia gasta na produção e a redução de demanda por matéria-prima. Essa reintrodução requer a alteração de propriedades físicas, físico-químicas ou biológicas para a fabricação de novos produtos ou insumos. Portanto, a LETRA A está INCORRETA.

    LETRA B - INCORRETA
    Já a compostagem é um processo de tratamento no qual a matéria orgânica, em condições adequadas de temperatura, umidade e aeração, é transformada em um produto estável, chamado composto orgânico, tendo grande aplicabilidade na agricultura. Apesar de algumas citações na literatura da compostagem anaeróbica, é tradicionalmente um processo aeróbico. Portanto, a LETRA B está INCORRETA.

    LETRA C - INCORRETA
    A incineração é um processo de combustão controlada que acontece entre 800 e 1000 ºC, convertendo carbono e hidrogênio em gás carbônico e água. É um processo que ocorre em ambiente rico em oxigênio e tem como objetivo a redução de volume e massa dos resíduos. Assim, a LETRA C, por citar a ausência de oxigênio, está INCORRETA.

    LETRA D - INCORRETA
    A pirólise é um processo de recuperação de energia e consiste em submeter materiais de composição química complexa a temperatura e pressão apropriadas, sem que ocorra combustão, a fim de transformá-los em hidrocarbonetos, na forma de óleo e gás. Dessa forma, como a alternativa cita a queima, conclui-se que a LETRA D está INCORRETA.

    LETRA E - CORRETA
    O aterro sanitário é uma técnica de disposição de resíduos no solo, que tem como objetivo confinar o rejeito no menor volume possível e onde se deve cobrir com uma camada de terra ao fim do trabalho de cada dia. Para evitar a contaminação do solo e dos lençóis freáticos, os aterros sanitários devem ter, dentre outros sistemas, o sistema de impermeabilização, que isola o rejeito do solo natural, minimizando a percolação de lixiviados e biogás. Portanto, a LETRA E está CORRETA.

    Por fim, conclui-se que a LETRA E é a única alternativa CORRETA.



    Gabarito do Professor: LETRA E.


    FONTE: GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Secretaria de Meio Ambiente. Cadernos de Educação Ambiental - Resíduos Sólidos. São Paulo, 2014.
  • *Incineração PRECISA de oxigênio (e muito)

    *Pirólise NÃO PRECISA de oxigênio (mas de fato pode se reaproveitar sua energia)

    Reciclagem não transforma, ela se reaproveita o mesmo material.

    Já a compostagem é feita por micro-organismos AERÓBICOS.


ID
5528410
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Sobre definições dos elementos de um projeto de impermeabilização, leia o fragmento a seguir.
“Camada de _________ é o estrato com a função de favorecer o(a) _________ da camada impermeável, aplicado ao substrato a ser impermeabilizado, enquanto camada de _________ é o estrato com a função de absorver e dissipar os esforços atuantes por sobre a camada impermeável.”
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima. 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B.

    Camada de imprimação é o estrato com a função de favorecer a aderência da camada impermeável, aplicado ao substrato a ser impermeabilizado, enquanto camada de proteção mecânica é o estrato com a função de absorver e dissipar os esforços atuantes por sobre a camada impermeável.

  • A questão trata dos elementos de um projeto de impermeabilização, tema abordado pela NBR 9575: Impermeabilização - Seleção e Projeto. A Figura 1 ilustra alguns elementos de um sistema de impermeabilização. 



    Figura 1: Camadas de um sistema de impermeabilização

    Em destaque, na parte superior da figura, vemos a proteção mecânica. Como o nome sugere, é a camada que irá proteger a impermeabilização dos esforços solicitantes. A NBR 9575 define a camada de proteção mecânica como o “estrato com a função de absorver e dissipar os esforços estáticos ou dinâmicos atuantes por sobre a camada impermeável, de modo a protegê-la contra a ação deletéria desses esforços". Percebe-se que se trata da última definição do fragmento do enunciado.

    Já a primeira definição diz respeito à camada de imprimação. A norma NBR 9575, no item 3 - Termos e definições, define a camada de imprimação como o “estrato com a função de favorecer a aderência da camada impermeável, aplicado ao substrato a ser impermeabilizado". Mais detalhadamente, a imprimação é a aplicação de material asfáltico sobre a base concluída, antes da execução do revestimento asfáltico, com fins de conferir coesão superficial, impermeabilização e, como abordado no enunciado, aderência entre a base e o revestimento.

    Portanto, o fragmento completo é:

    “Camada de imprimação é o estrato com a função de favorecer a aderência da camada impermeável, aplicado ao substrato a ser impermeabilizado, enquanto camada de proteção mecânica é o estrato com a função de absorver e dissipar os esforços atuantes por sobre a camada impermeável."

    E a resposta correta é a LETRA B.


    Gabarito do Professor: Alternativa B.


    FONTES: 

    ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 9575: Impermeabilização - Seleção e Projeto. Rio de Janeiro, 2010.

    SOUZA, S. S. Terraplanagem e Pavimentação. Notas de aula. Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

    CUNHA, E. H. Impermeabilização. Notas de aula. Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

ID
5528413
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

De acordo com a ABNT NBR 7187:2021 - Projeto de pontes, viadutos e passarelas de concreto, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) As deformações impostas provocadas por fluência e retração do concreto e por deslocamentos de apoios são consideradas ações permanentes.
( ) As explosões, os choques de veículos nos pilares e o aumento da pressão da água nos apoios da ponte, devido ao acúmulo de troncos flutuantes e raízes, são considerados ações excepcionais.
( ) As cargas móveis, cargas de construção e variações de temperatura são consideradas ações variáveis.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,  

Alternativas
Comentários
  • As deformações impostas provocadas por fluência e retração do concreto e por deslocamentos de apoios são consideradas ações permanentes. VERDADEIRO

    As explosões, os choques de veículos nos pilares e o aumento da pressão da água nos apoios da ponte, devido ao acúmulo de troncos flutuantes e raízes, são considerados ações excepcionais. FALSO

    As cargas móveis, cargas de construção e variações de temperatura são consideradas ações variáveis. VERDADEIRO

    NBR 7187 Projeto de pontes de concreto armado e de concreto protendido - Procedimento

    Ações permanentes

    Ações cujas intensidades podem ser consideradas como constantes ao longo da vida útil da construção. Também são consideradas permanentes as que crescem no tempo, tendendo a um valor limite constante. As ações permanentes compreendem, entre outras:

    a) as cargas provenientes do peso próprio dos elementos estruturais;

    b) as cargas provenientes do peso da pavimentação, dos trilhos, dos dormentes, dos lastros, dos revestimentos, das barreiras, dos guarda-rodas, dos guarda-corpos e de dispositivos de sinalização;

    c) os empuxos de terra e de líquidos;

    d) as forças de protensão;

    e) as deformações impostas, isto é, provocadas por fluência e retração do concreto, por variações de temperatura e por deslocamentos de apoios.

    Ações variáveis

    Ações de caráter transitório que compreendem, entre outras:

    a) as cargas móveis;

    b) as cargas de construção;

    c) as cargas de vento;

    d) o empuxo de terra provocado por cargas móveis;

    e) a pressão da água em movimento;

    f) o efeito dinâmico do movimento das águas;

    g) as variações de temperatura.

    Ações excepcionais

    São aquelas cuja ocorrência se dá em circunstâncias anormais. Compreendem os choques de objetos móveis, as explosões, os fenômenos naturais pouco frequentes, como ventos ou enchentes catastróficos e sismos, entre outros.

    Choques de objetos móveis

    Os pilares passíveis de serem atingidos por veículos rodoviários ou embarcações em movimento devem ter sua segurança verificada quanto aos choques assim provocados. Dispensa-se essa verificação se no projeto forem incluídos dispositivos capazes de proteger a estrutura contra este tipo de acidente.

    Outras ações excepcionais

    As verificações de segurança quanto às demais ações excepcionais somente devem ser realizadas em construções especiais, a critério do proprietário da obra.

  • A questão cobrou que o candidato identificasse os tipos de ações permanentes e variáveis em estruturas de pontes, passarelas e viadutos.

    Segundo a NBR 7187:

    As ações permanentes são ações constantes ao longo da vida útil da estrutura e dividem-se em:
    a) peso próprio dos elementos estruturais;
    b) peso da pavimentação, dos trilhos, dos dormentes, lastros, etc;
    c) empuxos de terra e de líquidos;
    d) forças de protensão;
    e) deformações provocadas por fluência, retração do concreto e deslocamentos de apoios.

    Já as ações variáveis são ações transitórias ao longo da vida útil da estrutura e dividem-se em:
    a) cargas móveis;
    b) cargas de construção;
    c) cargas de vento;
    d) empuxo de terra provocado por cargas móveis;
    e) pressão da água em movimento;
    f) efeito dinâmico do movimento da água;
    g) variações de temperatura.

    Por fim, as ações excepcionais acontecem em circunstâncias anormais e dividem-se em:
    a) choques de objetos móveis;
    b) explosões;
    c) fenômenos naturais pouco frequentes como ventos, enchentes e sismos.

    Julgando as assertivas:

    ( V ) As deformações impostas provocadas por fluência e retração do concreto e por deslocamentos de apoios são consideradas ações permanentes.

    ( F )  As explosões, os choques de veículos nos pilares e o aumento da pressão da água nos apoios da ponte, devido ao acúmulo de troncos flutuantes e raízes, fenômenos naturais pouco frequentes são considerados ações excepcionais.

    O aumento da pressão da água é considerado uma ação variável.

    ( V ) As cargas móveis, cargas de construção e variações de temperatura são consideradas ações variáveis.


    Gabarito do Professor: Letra A.


    FONTE:
    ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 7187: Projeto de pontes, viadutos e passarelas de concreto . Rio de Janeiro, 2021.
  • Pressão da água nos apoios - ação variável


ID
5528419
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Com relação aos usos e aplicações dos vidros na construção civil, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Os vidros float podem ser aplicados como vidros verticais suscetíveis ao impacto humano, como, por exemplo, em vitrines;
( ) Os vidros temperados podem ser aplicados como vidros não verticais e utilizados em fachadas inclinadas;
( ) Os vidros aramados podem ser aplicados como vidros que retardam a propagação do fogo, como em fechamentos onde é exigido uma resistência por um tempo determinado.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,  

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra E.

    (F) - Vidro suscetível ao impacto humano, tem que ser vidro de segurança. A NBR recomenda temperado, laminado com segurança, aramado e insulado.

    (F) - Temperado em fachadas não é recomendado. (Só imaginar que, quando o temperado quebra, ele quebra em vários caquinhos, então numa fachada é muito perigoso. Assim, os outros vidros de segurança que "guardam" os caquinhos, são os + recomendados. o Laminado guarda os caquinhos na película que tem dentro dele, já no aramado, os caquinhos ficam presos à tela metálica.

    (V) - Correto. Vidro aramado é conhecido também como "antifogo". Além dele, o vidro insulado e o laminado com camada resistente ao fogo também são recomendados.

    NBR 7199 (2016)

    Tabela 8 - usos e aplicações dos vidros

    Vidros verticais suscetíveis ao impacto humano

    • casos usuais - (...) vitrines
    • vidros a utilizar: temperado, laminado com segurança, aramado, insulado

    (NÃO HÁ VIDRO FLOAT. OU SEJA, ELA EXIGE UM VIDRO DE SEGURANÇA)

    Vidros não verticais

    • casos usuais - (...) fachadas inclinadas
    • vidros a utilizar: laminado de segurança, aramado e insulado

    (NÃO HÁ VIDRO TEMPERADO)

    Vidros que retardam a propagação do fogo

    • casos usuais - fechamentos onde é exigida uma resistência à propagação do fogo durante um período de tempo determinado
    • vidros a utilizar: aramado, vidro insulado, vidro laminado com camada intermediária resistente ao fogo
  • Os vidros têm ampla aplicação na construção civil, regulamentada pela ABNT NBR 7199 - Vidros na construção civil - Projeto, execução e aplicações. A Tabela 8 da norma traz os tipos de vidros adequados para cada aplicação, além dos casos usuais dessas aplicações. A partir dessa tabela, constante no item 4.8 - Disposições construtivas, analisam-se as afirmativas:

    (F) Para vidros verticais susceptíveis ao impacto humano são usados os vidros temperado, laminado de segurança, aramado e o insulado composto com esses vidros. O vidro float só pode ser aplicado como vidros verticais quando acima da cota de 1,10 m em relação ao piso, ou seja, quando não mais considerados sujeitos ao impacto humano.

    (F) Para a aplicação como vidros não verticais, como em fachadas inclinadas, guarda-corpos inclinados, coberturas entre outros, a norma estabelece o uso de vidro laminado de segurança, vidro aramado e vidro insulado. Os vidros temperados não estão inclusos.

    (V) A aplicação como vidros que retardam a propagação do fogo permite o uso de vidro laminado com camada intermediária resistente ao fogo, de vidro aramado e do vidro insulado composto com esses vidros. Portanto, afirmativa verdadeira.

    Portanto, a sequência é: F-F-V, contida na LETRA E.


    Gabarito do Professor: Letra E.


    FONTE: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 7199:2016: Vidros na construção civil - Projeto, execução e aplicações. Rio de Janeiro, 2016.

ID
5528422
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Com relação ao item da ABNT NBR 8800:2008, “Limitações de uso para ligações soldadas e parafusadas”, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Devem ser usadas soldas ou parafusos de alta resistência com protensão inicial em ligações por contato ou por atrito nas emendas de pilares nas estruturas de andares múltiplos com mais de 40 m de altura.
( ) As ligações por contato ou por atrito de vigas com pilares podem ser feitas com parafusos de alta resistência sem protensão inicial para estruturas com até 50 m de altura.
( ) As ligações por contato ou por atrito de treliças de cobertura podem ser feitas com parafusos de alta resistência sem protensão inicial.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,  

Alternativas
Comentários
  • NBR 8800:2008

    6.1.11 Limitações de uso para ligações soldadas e parafusadas

    6.1.11.1 Devem ser usados soldas ou parafusos de alta resistência com protensão inicial em ligações por contato ou atrito nos casos:

    a) emendas de pilares nas estruturas de andares múltiplos com mais de 40m de altura;

    b) ligações de vigas com pilares e com quaisquer outras vigas das quais dependam o sistema de contraventamento, nas estruturas de andares múltiplos com mais de 40m de altura;

    c) ligações e emendas de treliças de cobertura, ligações de treliças com pilares, emendas de pilares, ligações de contraventamento de pilares, ligações de mãos francesa ou mísulas usadas para reforço de pórticos e ligações de peças-suportes de pontes rolantes, nas estruturas com pontes rolantes de capacidade superior a 50 kN;

    d) ligações de peças sujeitas a ações que produzam impactos ou tensões reversas;

    6.1.11.2 Para os casos não citados em 6.1.11.1, as ligações podem ser feitas com parafusos de alta resistência sem protensão inicial ou com parafusos comuns.

  • Conforme já evidenciado no enunciado, a questão trata das limitações de uso para ligações soldadas e parafusadas item 6.1.11.1 da NBR 8800:2008 - Projeto de estruturas de aço e de estruturas mistas de aço e concreto de edifícios.

    A norma estabelece então que devem ser usados soldas ou parafusos de alta resistência com protensão inicial em ligações por contato ou por atrito em alguns casos, dos quais se destacam alguns tratados nas afirmativas da questão:

    (V) A primeira situação descrita na norma é a de emendas de pilares nas estruturas de andares múltiplos com mais de 40 m de altura, portanto, afirmativa verdadeira.

    (F) A segunda afirmativa é falsa, pois, como descrito no item anterior, a norma estabelece que a altura a partir da qual a protensão inicial é exigida é de 40 m, não 50. 

    (F) A norma estabelece que nas ligações e emendas de treliças de cobertura devem ser usadas soldas ou parafusos de alta resistência com protensão inicial em ligações por contato ou por atrito. Portanto, afirmativa falsa.

    Portanto, a sequência é V-F-F, correspondendo à LETRA E.


    Gabarito do Professor: Letra E.


    FONTE: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 8800:2008 - Projeto de estruturas de aço e de estruturas mistas de aço e concreto de edifícios. Rio de Janeiro, 2008.

ID
5528425
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Os momentos fletores nos pontos A, B e C dessa estrutura para o carregamento indicado são, respectivamente,

Alternativas

ID
5528428
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Para assentar 200 m² de telhas cerâmicas, os índices de produtividade de pedreiro e servente são respectivamente iguais a 0,8 h/m² e 1,6 h/m² .
Assinale a opção que indica o número de dias de 8 horas necessários para que um pedreiro e dois serventes terminem o serviço. 

Alternativas
Comentários
  • 200 m² de Telhas

    Pedreiro = 0,8 h/m² / 1 = 0,8 h/m² x 200m² telhas = 160h de trabalho

    Servente = 1,6 h/m² / 2 = 0,8 h/m²

    160 / 8 = 20 dias

  • Eu fiz assim :

    Pedreiro : 0,8 h / m2 * 200 m2 = 160 h

    Servente : 1, 6 h / m2 * 200 m2 = 320 h

    --------------------------------------------------------------------------------------------

    320 + 160 = 480 h

    480 / 24 horas ( 01 dia ) = 20 dias

    --------------------------------------------------------------------------------------------

  • Para o cálculo da quantidade de dias para a execução do serviço em composições, sempre busque o insumo de mão de obra de maior índice, ou seja, o insumo com menor produtividade e por isso mais lento. No nosso caso, é o servente. Lembre-se que o índice do insumo é inversamente proporcional à produtividade da mão de obra. 

    Para evitar que o pedreiro fique ocioso, dobrou-se a quantidade de serventes. Portanto, cada equipe terá a formação de 1 pedreiro para 2 serventes. 

    Agora é calculada a quantidade total de horas para assentar 200 m² de telha cerâmica. Para isso, o índice do servente por unidade (1,6 h/m³) produzida é multiplicada pela quantidade de unidades (200 m²) e dividido por 2 serventes que formam a equipe.



    Obs: o mesmo cálculo poderia ser feito com o índice do pedreiro, já que a equipe compensou o índice do insumo aumentando a quantidade de serventes.

    Por fim, calcula-se a quantidade de dias (jornada diária de 8 horas) para a execução.




    Gabarito do Professor: Letra A.

ID
5528434
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Relacione as ferramentas para a execução de pinturas em edificações não industriais às respectivas tintas para construção civil, a serem consideradas tanto nas composições dos custos, quanto na fiscalização dos serviços.
1. Rolos de lã de carneiro ou lã sintética
2. Rolos de espuma de poliéster
3. Rolos de espuma rígida
4. Rolos de lã sintética de cerdas baixas
( ) aplicação de tintas látex
( ) aplicação de produto epóxi
( ) aplicação de esmaltes, vernizes e complementos
( ) aplicação de acabamentos texturizados
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.  

Alternativas
Comentários
  • Rolos de lã de carneiro ou lã sintética --> Aplicação de tintas látex

    Rolos de lã sintética de cerdas baixas -->Aplicação de produto epóxi

    Rolos de espuma de poliéster --> Aplicação de esmaltes, vernizes e complementos

    Rolos de espuma rígida --> Aplicação de acabamentos texturizados

    Gab: 1, 4, 2, 3.

  • O serviço de pintura é realizado com o objetivo de proteger e conferir acabamento ao substrato. Para tanto, é necessário que a mesma seja bem executada.

     

    As tintas se tratam de produtos empregados utilizados na pintura, aplicados em finas camadas, cujos principais intuitos são proteger superfícies e conferir cor e acabamento às mesmas. As tintas são constituídas por quatro componentes básicos:

     

    - Pigmento: são materiais insolúveis, de elevada finura, cuja função é conferirem cor e proporcionam maior poder de cobertura;

    - Resina: material ligante ou aglomerante, responsável por garantir a integridade das partículas de pigmento;

    - Solvente: trata-se da porção líquida, responsável por dissolver o pigmento e a resina, além de tornar a tinta aplicável;

    - Aditivos: responsáveis por melhorarem a performance da tinta, alterando suas propriedades.

     

    Existem diversos tipos de tintas, as quais variam em função de suas características e especificação. Os principais tipos são:

     

    - Tinta látex (PVA): utiliza acetato de polivinila como resina. É uma tinta à base de água, recomendada para áreas internas e secas. Possui secagem rápida, cheiro leve, acabamento fosco e baixa resistência ao sol e à água;

    - Tinta acrílica: utiliza resinas acrílicas. São recomendadas para áreas externas e internas e, devido a resina utilizada, ela é resistente à água, podendo ser lavada. Possuem secagem rápida, cheiro leve, e, no mercado, estão disponíveis geralmente com os acabamentos foscos, semibrilho e acetinado;

    - Esmalte sintético: recomendado para a pintura de superfícies de aço e de madeira. O esmalte sintético forma uma película mais espessa, apresentam cheiro forte e secagem mais lenta;

    - Tinta a óleo: possui óleo em sua composição, o que agrega durabilidade à tinta e permite que ela seja lavável. Indicada para ambientes internos e externos e também para superfícies de aço e madeira;

    - Tinta à base de epóxi: tinta industrial que, como o próprio nome sugere, possui como resina um epóxi. Possui elevada durabilidade, resistência à água, ao sol, à abrasão e ao ataque de agentes químicos. Tinta lavável que confere alto grau de impermeabilização nas superfícies. Por esse motivo, a tinta à base de epóxi é recomendada para o acabamento de pisos de garagens, quadras poliesportivas, ambientes hospitalares, banheiros e balcões.

     

    Visto isso, quanto à ferramenta para aplicação, recomenda-se utilizar:

     

    - Rolos de lã de carneiro ou lã sintética para aplicação de tintas à base d'água, isto é, para a tinta látex. A utilização de tais rolos é importante para evitar respingos;

    - Rolos de espuma ou poliéster para a aplicação de esmaltes, vernizes e complementos. Esse rolo é de fundamental importância para reter mais tinta e prover um melhor espalhamento;

    - Rolos de espuma rígida para aplicação de texturas, pois tais tintas são mais viscosas. O rolo rígido é importante para facilitar a aplicação do material;

    - Rolos de lá sintética com cerdas baixa para a aplicação de produto epóxi. O fato dele ter pelos mais curtos facilita a aplicação das tintas à base de resina epóxi.

     

    Portanto, a relação correta entre os rolos e a aplicação recomendada é 1-4-2-3. Logo, a alternativa B deve ser assinalada.

     

    Gabarito do professor: letra B.


ID
5528437
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Pelo conceito de pressão de vapor, sabe-se que se mantendo um fluido a uma temperatura constante e diminuindo-se a pressão, o mesmo ao alcançar a pressão de vapor, começará a vaporizar. Tendo em vista o conceito apresentado, assinale a afirmativa correta.  

Alternativas
Comentários
  • O fenômeno da cavitação acontece quando a pressão interna da bomba é igual ou inferior à pressão de vapor, normalmente na região de sucção do equipamento (região de baixa pressão da bomba). 

    Com isso, formam-se bolhas ou bolsas que, em regiões de alta pressão, implodem, causando: erosão em componentes da bomba e ruídos, diminuição no rendimento da bomba e na altura manométrica do sistema.

    Portanto, o nosso gabarito é a alternativa C.


    A - INCORRETA.
    Este fenômeno pode ocorrer nas bombas centrífugas, pois o fluido ganha perde pressão ao longo do escoamento na tubulação de sucção.

    B - INCORRETA.
    Os efeitos da cavitação dependem das propriedades do líquido. 

    D - INCORRETA.
    É o contrário. A erosão por cavitação ocorre primordialmente no local onde elas implodem e em menor escala onde se formam.  

    E - INCORRETA.
    A cavitação compromete o comportamento mecânico da bomba, afetando o seu rendimento, por exemplo. 

    Gabarito do Professor: Alternativa C.


    FONTE:
    Coelho, Welington Ricardo. Análise do fenômeno de cavitação em bomba centrífuga. 2006.

ID
5528440
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Sobre controle da resistência do concreto, leia o fragmento a seguir.
“No controle do concreto por amostragem _______ , todos(as) ______ são amostrados(as) e representados(as) por um exemplar que define a resistência à compressão daquele concreto. Neste caso, o valor da resistência ______ à compressão do concreto estimada é dado pelo valor da resistência à compressão do exemplar que representa aquela quantidade de concreto executado.”
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima. 

Alternativas
Comentários
  • “No controle do concreto por amostragem total , todos(as) betonadas são amostrados(as) e representados(as) por um exemplar que define a resistência à compressão daquele concreto. Neste caso, o valor da resistência característica à compressão do concreto estimada é dado pelo valor da resistência à compressão do exemplar que representa aquela quantidade de concreto executado.” 

  • Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre o controle tecnológico do concreto.

     

    O concreto é um material obtido pela mistura de cimento, água, agregado miúdo e graúdo e, em alguns casos, aditivos e adições. O mesmo é um material estrutural muito empregado na construção civil, sendo sua característica predominante a elevada capacidade resistente a esforços de compressão. Porém, o concreto é um material frágil frente à esforços de tração, contudo isso é compensado por meio da sua combinação com o aço que, por sua vez, possui ótimo comportamento quando tracionado.

     

    A NBR 12655 (ABNT, 2015) é a norma técnica responsável por fixar procedimentos para o preparo, controle, recebimento e aceitação de concretos de cimento Portland. Quando aos tipos de controle de resistência do concreto, a NBR 12655 (ABNT, 2015) estabelece que:

     

    6.2.3 Tipos de controle da resistência do concreto

     

    Consideram-se dois tipos de controle de resistência: o controle estatístico do concreto por amostragem parcial e o controle do concreto por amostragem total. Para o controle por amostragem parcial é prevista uma forma de cálculo do valor estimado da resistência característica, fck,est, do lote de concreto em estudo. Para o controle por amostragem total a 100 % das betonadas, a análise da conformidade deve ser realizada em cada betonada.

     

    6.2.3.1 Controle do concreto por amostragem total (100 %)

     

    Consiste na amostragem 100 %, ou seja, todas as betonadas são amostradas e representadas por um exemplar que define a resistência à compressão daquele concreto naquela betonada. Neste caso, o valor da resistência característica à compressão do concreto estimada (fck,est) é dado por:

     

    fck,est = fc,betonada

     

    onde fc,betonada é o valor da resistência à compressão do exemplar que representa o concreto da betonada.

     

    6.2.3.2 Controle estatístico do concreto por amostragem parcial

     

    Para este tipo de controle, em que são retirados exemplares de betonadas distintas, as amostras devem ser de no mínimo seis exemplares para os concretos do grupo I (classes até C50, inclusive) e 12 exemplares para os concretos do grupo II (classes superiores a C50)".

     

    Portanto, de acordo com o item 6.2.3.1 apresentado, o fragmento do enunciado deve ser preenchido com os seguintes termos “total – betonadas – característica". Assim, a alternativa D está correta.

     

    Gabarito do professor: letra D.

     

    ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS (ABNT). ABNT NBR 12655: Concreto de cimento Portland - Preparo, controle, recebimento e aceitação - Procedimento. Rio de Janeiro: ABNT, 2015.


ID
5528446
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Com relação aos ensaios de consistência do concreto fresco pelo abatimento do tronco de cone, analise as afirmativas a seguir.
I. Para o concreto preparado pelo construtor da obra, devem ser realizados ensaios de consistência em várias situações, inclusive ao reiniciar o preparo após uma interrupção da concretagem igual ou superior a 2 horas.
II. Para o concreto preparado por empresa de serviços de concretagem, devem ser realizados ensaios de consistência a cada betonada.
III. Cada vez que forem moldados corpos de prova para ensaios de resistência à compressão devem ser realizados ensaios de consistência.
Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • NBR 12655

    6.1 Ensaio de consistência Devem ser realizados ensaios de consistência pelo abatimento do tronco de cone, conforme a ABNT NBR NM 67, ou de espalhamento e habilidade passante em fluxo livre, no caso de concreto autoadensável, conforme a ABNT NBR 15823-2 e ABNT NBR 15823-3, respectivamente.

    Para o concreto preparado pelo construtor da obra (conforme 4.1.1), devem ser realizados ensaios de consistência sempre que ocorrerem alterações na umidade dos agregados e nas seguintes situações:

    a) na primeira amassada do dia;

    b) ao reiniciar o preparo após uma interrupção da jornada de concretagem de pelo menos 2 h;

    c) na troca dos operadores;

    d) cada vez que forem moldados corpos de prova.

    Para o concreto preparado por empresa de serviços de concretagem, devem ser realizados ensaios de consistência a cada betonada;

  • A coleta de amostra para a realização de ensaios de consistência, segundo a NBR 12655, é dividida em dois critérios: preparo por empresas de concretagem ou preparo pelo construtor.

    Os critérios estão resumidos a seguir no item 6.1 da NBR 12655:

    - Por empresas de concretagem: 
    - Feito a cada betonada (assertiva II).

    - Pelo próprio construtor:
    - Mudança de umidade dos agregados;
    - Na primeira amassada do dia;
    - Ao reiniciar após interrupção de pelo menos 2 horas (assertiva I);
    - Troca de operadores;
    - Toda vez que forem moldados corpos de prova (assertiva III)

    Portanto, as 3 assertivas estão corretas.


    Gabarito do Professor: Alternativa E.


    FONTE:
    ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. ABNT NBR 5629:1996 – Concreto de cimento Portland — Preparo, controle, recebimento e aceitação — Procedimento. Rio de Janeiro. 2015.

ID
5528452
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Pelo princípio da publicidade da Administração Pública, descrito no Art. 37 da Constituição da República de 1988, deve-se sempre realizar as comunicações dos editais por um meio oficial, preferencialmente o Diário Oficial ou um jornal de grande circulação.
Assinale a opção que indica a(s) modalidade(s) de licitação que pode(m) ser adotadas para a contratação da construção (obra de engenharia) de uma nova UPA, quando o critério de julgamento é “menor preço”. 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    As duas modalidades, tanto Pregão como Concorrência, admitem o critério de menor preço, porém o enunciado esclarece que o regime de execução será a construção de UPA, destacando ser uma obra de engenharia, o que exclui portanto a modalidade de pregão.

  • Conforme o Decreto 10.024/2019:

    Art. 1º Este Decreto regulamenta a licitação, na modalidade de pregão, na forma eletrônica, para a aquisição de bens e a contratação de serviços comuns, incluídos os serviços comuns de engenharia, e dispõe sobre o uso da dispensa eletrônica, no âmbito da administração pública federal.

    VIII - serviço comum de engenharia - atividade ou conjunto de atividades que necessitam da participação e do acompanhamento de profissional engenheiro habilitado, nos termos do disposto na Lei nº 5.194, de 24 de dezembro de 1966, e cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pela administração pública, mediante especificações usuais de mercado;

    Caberia ao candidato, então, deduzir que a construção de uma UPA (cujas características têm possibilidade de serem comuns, haja vista ser um modelo utilizado por todo o País) poderia ou não ser feita por pregão.

  • O pregão não se aplica às contratações de serviços técnicos especializados de natureza predominantemente intelectual e de obras e serviços de engenharia.

    Concorrência: modalidade de licitação para contratação de bens e serviços especiais e de obras e serviços comuns e especiais de engenharia, cujo critério de julgamento poderá ser:

    a) menor preço;

  • A Concorrência exige requisitos de habilitação (exigidos no edital), na fase inicial, comprovados documentalmente. Esta modalidade ocorre quando se trata de concessão de direito real de uso, de obras ou serviços públicos – de engenharia ou não -, na compra e venda de imóveis (bens públicos), licitações internacionais. A Lei 8666/93 em seu art. 23 define os limites de valores para esta modalidade: Acima de R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais) para obras e serviços de engenharia; e acima de R$ 650.000,00 (seiscentos e cinquenta mil reais) para compras e serviços de outras naturezas.

  • Pregão não vai prego (obra) rs, mas lembra aí que pregão admite-se SERVIÇOS de engenharia e OBRAS DE ENGENHARIA NÃO.

  • De acordo com NLL 14.133 , Não cabe pregão nos casos de SOSA

    Serviços técnicos especializados

    Obras

    Serviços de engenharia, Salvo Comum

    Alienações

    Com fé chegaremos lá !!

  • Antigamente, com a Lei 8.666/93 a escolha pela modalidade se dava em razão do valor. Com a nova lei de licitações, entretanto, a escolha da modalidade se dá em razão do objeto

    Sendo assim:

    Pregão: obras e serviços comuns (incluindo serviços básicos de engenharia, como a reforma de uma calçada, etc…)

    Critério de julgamento: menor preço ou maior desconto. 

    Concorrência: serviços especializados, incluídos aqui as obras de engenharia como UPA. 

    Critério de concorrência: todos os outros critérios, quais sejam:

    a) menor preço;

    b) melhor técnica ou conteúdo artístico;

    c) técnica e preço;

    d) maior retorno econômico;

    e) maior desconto;

  • Acredito que a questão poderia ser anulada, tendo em vista o entendimento do TCU, senão vejamos:

    Súmula 257/2010 – TCU: O uso do pregão nas contratações de serviços comuns de engenharia encontra amparo na Lei nº 10.520/2002 . Serviços de engenharia podem ser contratados por pregão, quando considerados comuns. Deve ser justificada e motivada no processo a adoção dessa modalidade.

  • O comando pede:

    • Licitação do tipo menor preço para obra de engenharia

    Concurso

    • Modalidade entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, artístico ou científico mediante instituição de prêmio ou remuneração ao vencedor
    • Os tipos de licitação não se aplicam ao concurso

    Já descartamos o concurso. Só nos resta A, B e C.

    Pregão

    • Aquisição de bens e serviços comuns (serviços de engenharia pode, obras não)
    • Licitação do tipo menor preço

    Concorrência

    • Pode ser do tipo menor preço e é obrigatória para obras e serviços de engenharia superiores a 3,3 mi

    Gabarito: Letra B

  • Macete que vi no qc: Numa obra pode ter muitos pregos, mas nenhum pregão.

  • LETRA B

    “É irregular o uso da modalidade pregão para licitação de obra, sendo permitido nas contratações de serviços comuns de engenharia.”

    Acórdão 980/2018 – Plenário TCU, relator Marcos Bemquerer

  • Gab B

    As duas modalidades, tanto Pregão como Concorrência, admitem o critério de menor preço, porém o enunciado esclarece que o regime de execução será a construção de UPA, destacando ser uma obra de engenharia, o que exclui portanto a modalidade de pregão.


ID
5528455
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

A drenagem e manejo das águas pluviais urbanas evitam e atenuam impactos humanos, sociais, ambientais e econômicos resultantes de eventos hidrológicos impactantes.
Tendo a bacia hidrográfica como referência, a drenagem e o manejo das águas pluviais costumam ser feitos por meio da integração de dois tipos de infraestruturas: as de microdrenagem e as de macrodrenagem.
Acerca das referidas infraestruturas, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários
  • A drenagem consiste numa prática que objetiva escoar o excesso de água de terrenos utilizando elementos como tubulações, canais, valas, etc. De modo gera, a drenagem é dividida em microdrenagem e macrodrenagem.

     

    A microdrenagem consiste no subsistema de drenagem responsável por receber e conduzir as águas pluviais advindas de construções, praças, lotes, ruas, etc. Como exemplo de elementos da microdrenagem, pode-se citar: meio-fio, sarjetas, condutores, bocas de lobo, poços de visita, galerias e caixas de ligação.

     

    Por sua vez, a macrodrenagem é um subsistema mais amplo, cujo objetivo é prover destino para as águas coletadas na microdrenagem. Especificamente, a macrodrenagem envolve a rede de drenagem natural, sendo constituída por rios, córregos, canais, barragens, diques, etc.

     

    Visto isso avaliando as afirmativas separadamente:

     

    - A alternativa A está errada. As sarjetas são elementos de microdrenagem;

     

    - A alternativa B está errada. Apesar de as galeras serem estruturas de microdrenagem, elas consistem no conjunto de tubulações responsável por captar, transportar e drenar a água pluvial dos ambientes urbanos, advindas das bocas-de-lobo até as estruturas de macrodrenagem, isto é, rios, córregos e/ou canais. O elemento por meio do qual se tem acesso à rede para a realização de eventuais inspeções e manutenções é o poço de visita;

     

    - A alternativa C está errada. Os reservatórios de amortecimento não fazem parte da microdrenagem. Eles são medidas estruturais de apoio para auxiliar o desempenho dos elementos de microdrenagem e macrodrenagem. Como a própria alternativa mencionou, os reservatórios de amortecimento são responsáveis para armazenarem, temporariamente, as águas pluviais. Na sequência, tal água é liberada gradualmente e, com isso, é possível reduzir os picos de vazões nos elementos de drenagem;

     

    - A alternativa D está correta;

     

    - A alternativa E está errada. Os cursos d'água naturais são estruturas de macrodrenagem.

     

    Gabarito do Professor: Letra D.


ID
5528461
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

As bonificações e despesas indiretas (BDI) relacionadas a uma obra de um novo hospital na cidade de Fortaleza, incluem o levantamento dos seguintes custos referentes à obra, exceto:

Alternativas
Comentários
  • O pagamento de salários dos colaboradores da obra não entram no cálculo do BDI porque são despesas diretas.

  • Salário dos colaboradores DESPESAS DIRETAS

    • o pagamento da alíquota do ISS, do Cofins e do PIS são impostos, então entra no BDI,
    • o pagamento da conta de eletricidade da sede da empresa e a aquisição de ar-condicionado para a nova sede da empresa entram como administração central e é considerada no BDI.
    • o pagamento dos lucros auferidos pela empresa como o nome já sugere, é o lucro, entra no BDI
  • O custo do orçamento de obra pode ser dividido em: direto, indireto e BDI.

    Os custos diretos são todas as composições unitárias de serviços, ou seja, todo serviço passível de sofrer medição e assim ser quantificado. Como exemplo de custo direto tem-se: custo de serviços, materiais, mão-de-obra e equipamentos. 

    Os custos indiretos são custos inevitáveis à execução de qualquer obra, não variando com a quantidade executada. Como exemplo de custo indireto cita-se: administração local, conta de luz e água da obra. 

    Por fim, o BDI são custos acessórios que são despesas das construtoras. 

    O esquema a seguir ilustra os tipos de serviços associados a cada custo.


    FONTE: Do Professor:

    Julgando as assertivas:

    A) o pagamento do salário dos colaboradores da obra.
    Custo Direto.

    B) o pagamento da conta de eletricidade da sede da empresa. 
    Administração Central (BDI).

    C) o pagamento da alíquota do ISS, do Cofins e do PIS.  
    Impostos (BDI).

    D) o pagamento dos lucros auferidos pela empresa. 
    Lucros (BDI).

    E) a aquisição de ar-condicionado para a nova sede da empresa.
    Administração Central (BDI).



    Gabarito do Professor: Alternativa A.

ID
5528464
Banca
FGV
Órgão
FUNSAÚDE - CE
Ano
2021
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Os momentos fletores máximos positivo e negativo dessa estrutura, para o carregamento indicado, são, respectivamente, 

Alternativas
Comentários
  • Deixa eu olhar a minha bola de cristal aqui...pera...