Prova VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Prova VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

ID

1966021

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A conspiração dos imbecis

O Castelo Sforzesco, em Milão, preserva tesouros da arte italiana, como a Pietà Rondanini, de Michelangelo. Um dos sóbrios edifícios residenciais em frente ao castelo abriga outro tesouro italiano: Umberto Eco, filósofo, crítico literário e romancista traduzido em mais de quarenta idiomas. O autor de O Nome da Rosa, romance ambientado na Idade Média que vendeu mais de 30 milhões de exemplares, lançou neste ano Número Zero – que chega ao Brasil nesta semana, pela Record –, um retrato crítico do jornalismo subordinado a interesses políticos. Na casa milanesa, onde conserva uma biblioteca de 30000 livros (há outros 20000 em sua residência em Urbino), Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

VEJA: Foi um estrondo a sua declaração, em uma cerimônia na Universidade de Torino, de que a internet dá voz a uma multidão de imbecis. O que o senhor achou da dimensão que o assunto tomou?

ECO: As pessoas fizeram um grande estardalhaço por eu ter dito que multidões de imbecis têm agora como divulgar suas opiniões. Ora, veja bem, num mundo com mais de 7 bilhões de pessoas, você não concordaria que há muitos imbecis? Não estou falando ofensivamente quanto ao caráter das pessoas. O sujeito pode ser um excelente funcionário ou pai de família, mas ser um completo imbecil em diversos assuntos. Com a internet e as redes sociais, o imbecil passa a opinar a respeito de temas que não entende.

VEJA: Mas a internet tem seu valor, não?

ECO: A internet é como Funes, o memorioso, o personagem de Jorge Luis Borges: lembra tudo, não esquece nada. É preciso filtrar, distinguir. Sempre digo que a primeira disciplina a ser ministrada nas escolas deveria ser sobre como usar a internet: como analisar informações. O problema é que nem mesmo os professores estão preparados para isso. Foi nesse sentido que defendi recentemente que os jornais, em vez de se tornar vítimas da internet, repetindo o que circula na rede, deveriam dedicar espaço para a análise das informações que circulam nos sites, mostrando aos leitores o que é sério, o que é fraude.

(Eduardo Wolf. Disponível em http://veja.abril.com.br. Acesso em 07.07.2015. Adaptado)

O trecho inicial, que antecede a conversa entre VEJA e Eco, tem a função de

Alternativas

apresentar Umberto Eco como um relevante pensador contemporâneo, que opina sobre o papel do jornalismo e da internet.

desqualificar o filósofo italiano, Umberto Eco, que, sem ser jornalista, opina sobre o jornalismo e a internet.

relembrar ao leitor da entrevista os nomes de dois livros entre os milhares já escritos pelo italiano, Umberto Eco.

comparar Umberto Eco, filósofo, crítico literário e romancista, ao renomado compatriota Michelangelo.

demonstrar a importância de Umberto Eco para os italianos, por morar em frente ao Castelo Sforzesco, em Milão.

Comentários

Vamos analisar cada alternativa:

a) apresentar Umberto Eco como um relevante pensador contemporâneo, que opina sobre o papel do jornalismo e da internet. - Correto

Linha 5 - : .[..] Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

b) desqualificar o filósofo italiano, Umberto Eco, que, sem ser jornalista, opina sobre o jornalismo e a internet. - Errado. Muito pelo contrário a revista tem o intuito de qualificá-lo.

c) relembrar ao leitor da entrevista os nomes de dois livros entre os milhares já escritos pelo italiano, Umberto Eco. Errado. Não há ocorrências no texto sobre os milhares de livro de Eco.

d) comparar Umberto Eco, filósofo, crítico literário e romancista, ao renomado compatriota Michelangelo. Errado - Essa foi demais! Não há nenhuma ocorrência sobre Michelangelo no texto, foi a primeira alternativa que descartei

e) demonstrar a importância de Umberto Eco para os italianos, por morar em frente ao Castelo Sforzesco, em Milão. Errado. A importância de Eco é por ele ser bom em seus argumentos sobre determinados assuntos.
Assertiva A
Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

ID

1966024

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A conspiração dos imbecis

VEJA: Foi um estrondo a sua declaração, em uma cerimônia na Universidade de Torino, de que a internet dá voz a uma multidão de imbecis. O que o senhor achou da dimensão que o assunto tomou?

VEJA: Mas a internet tem seu valor, não?

(Eduardo Wolf. Disponível em http://veja.abril.com.br. Acesso em 07.07.2015. Adaptado)

O título do texto tem seu sentido fundamentado na frase:

Alternativas

Um dos sóbrios edifícios residenciais em frente ao castelo abriga outro tesouro italiano: Umberto Eco.

Não estou falando ofensivamente quanto ao caráter das pessoas.

Com a internet e as redes sociais, o imbecil passa a opinar a respeito de temas que não entende.

Sempre digo que a primeira disciplina a ser ministrada nas escolas deveria ser sobre como usar a internet...

… os jornais, em vez de se tornar vítimas da internet, repetindo o que circula na rede, deveriam dedicar espaço para a análise das informações...

Comentários

O título poderia ser até asssim:

A conspiração dos imbecis : Com a internet e as redes sociais, o imbecil passa a opinar a respeito de temas que não entende.

Podemos levar isso para o mundo real. Várias pessoas falando sobre assuntos que não entendem, e ainda, se passam por pessoas que não são (fakes) e mais: algumas cometem covardias como, racismos, vandalismo etc!

ID

1966027

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A conspiração dos imbecis

VEJA: Foi um estrondo a sua declaração, em uma cerimônia na Universidade de Torino, de que a internet dá voz a uma multidão de imbecis. O que o senhor achou da dimensão que o assunto tomou?

VEJA: Mas a internet tem seu valor, não?

(Eduardo Wolf. Disponível em http://veja.abril.com.br. Acesso em 07.07.2015. Adaptado)

No trecho – A internet é como Funes, o memorioso, o personagem de Jorge Luis Borges: lembra tudo, não esquece nada. – o sentido expresso pela conjunção destacada é de

Alternativas

explicação.

comparação.

retificação.

contraste.

finalidade.

Comentários

A internet é como Funes [...]

A conjunção como nos dá ideia de comparação.
Nesta questão, o como tem sentido de comparação, mas, dependendo da frase, ele pode ser: causal, conformativa, aditiva, interrogativa, pronome relativo e preposição acidental.
COMPARATIVA

QUAL, TAL QUAL, TAL E QUAL, TAL COMO, COMO, COMO SE, ASSIM COMO, (TÃO)...COMO, (TÃO)... QUANTO, TANTO COMO.
Gab B

Comparativas: Como / assim como/ tal qual/ tanto como
GABARITO: LETRA B

Comparativas
Ligam duas orações, sendo que a segunda contém o segundo termo de
uma comparação.
Principais conjunções: como, (tal)... tal, (menos)... do que, (mais)... do
que, (tal)... qual etc.:
As meninas eram lindas como anjos.

FONTE: Português Esquematizado (2018) - Agnaldo Martino.
COMPARATIVA
QUAL, TAL QUAL, TAL E QUAL, TAL COMO, COMO, COMO SE, ASSIM COMO, (TÃO)...COMO, (TÃO)... QUANTO, TANTO COMO.
GAB. B
comparação.

ID

1966030

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Se o olho não vê o bolso não sente

O ser humano é um animal cooperativo por natureza. Mas em todas as sociedades a desigualdade corre solta. Alguns acabam mais ricos que outros. Faz séculos que os cientistas tentam descobrir os comportamentos que provocam a desigualdade. Uma nova rota de investigação consiste em usar jogos cuidadosamente desenhados para observar o comportamento do ser humano durante sua interação social. Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam a desigualdade. [...]

A conclusão é que nosso comportamento provoca a desigualdade mesmo quando as pessoas partem de uma situação de total igualdade. Mas, quando a desigualdade já existe, ela tende a aumentar rapidamente quando podemos nos comparar com os demais. Em suma, inveja e exibicionismo provocam comportamentos que aumentam a desigualdade entre os homens. Como diria minha avó: grande novidade.

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

Em relação às investigações sobre desigualdade relatadas no texto, a frase final – Como diria minha avó: grande novidade. – expressa

Alternativas

repreensão.

surpresa.

retificação.

euforia.

descaso.

Comentários

Como diria minha avó: grande novidade - descaso

Imagine a Maria falando para joão: 2 + 2 = 4. Ae João responde: grande novidade! um caso hipotético de descaso, não se importando muito com a afirmativa dela.

ID

1966033

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Se o olho não vê o bolso não sente

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

Leia a frase:

Em suma, inveja e exibicionismo provocam comportamentos que aumentam a desigualdade entre os homens.

Sem alteração do sentido da frase, a expressão destacada pode ser substituída por:

Alternativas

Em síntese.

Ao contrário.

Por exemplo.

Com certeza.

Sem problema.

Comentários

Em suma = Em síntese

Fonte: http://www.dicio.com.br/suma/
8 sinônimos de em suma para 1 sentidos da palavra em suma:

Resumo ou conclusão de um pensamento:

1 afinal, enfim, finalmente, em conclusão, por último, em síntese, em resumo, resumidamente.

Deus é fiel!
GABARITO: LETRA A
De maneira resumida; em síntese; por meio de um resumo, sumário, sinopse; resumidamente: em suma, sonhar é mais importante do que dormir.
FONTE: DICIO.COM.BR

ID

1966036

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Se o olho não vê o bolso não sente

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

No título do texto – Se o olho não vê o bolso não sente –, o verbo destacado tem o mesmo sentido que na frase:

Alternativas

Telefonei-lhe para dizer que sentia muito, mas não iria ao cinema com ele.

Quando jovens, sentimos que nossa vida é infinita...

Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica.

O místico me disse que sentia a presença dos espíritos a sua volta.

O rapaz sentiu que devia apressar-se para não chegar atrasado à reunião.

Comentários

Alguém sabe explicar essa questão?
Mariana, veja que no trecho "o bolso não sente" o verbo "sentir" foi usado em lingagem figurada, sendo assim a única alternativa em que o verbo "sentir" tbm está empregado na linguagem figurada é a alternativa C. Acredito que seja isso , Abrçs.
na boa , n achei q em nehuma das respostas sentir esta em sentido figurado !!!
Achei bem difícil essa questão!!
Troquei o sente por afeta. Letra C
É ÓBVIO QUE A QUESTÃO TRATA DE SENTIDO FIGURADO! Desde quando UMA COISA PODE SENTIR OU SOFRER ALGO???. Quem falou que o BOLSO SOFRE devia estar se referindo ao seu cachorro! kkkkkkk
Sentir não está sentido figurado R.R., a questão já foi comentada abaixo e com indicação da leitura em dicionários.

A questão quer o verbo "sentir" no mesmo sentido do enunciado, ou seja, de "sofrer".

A única opção onde é possível atribuir ao verbo "sentir" o sentido de sofrer, é a letra C.

"Durante muito tempo, sofreremos os efeitos provocados pela crise econômica."
Pessoal, não se trata de sentido figurado.

Quando a palavra possui um significado tipificado no dicionário, é o seu sentido próprio.

A alternativa certa é bem sutil em relação às outras, tendo o sentido de: ser afetado por.

Se o olho não vê o bolso não sente.

Se o olho não vê o bolso não é afetado.

Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica.

Durante muito tempo, seremos afetados pelos efeitos provocados pela crise econômica.
Vou escrever como analisei e acertei:

a)Telefonei-lhe para dizer que sentia muito, mas não iria ao cinema com ele. (troquei por LAMENTAVA)

b)Quando jovens, sentimos que nossa vida é infinita...(TROQUEI por ACHAMOS, PENSAMOS)

c)Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica. (Aqui não dá pra trocar sem mudar o sentido que é o mesmo da frase citada). GABARITO

d)O místico me disse que sentia a presença dos espíritos a sua volta. (troquei por PRESSENTIA ou PERCEBIA POR INSTINTO)

e)O rapaz sentiu que devia apressar-se para não chegar atrasado à reunião. (troquei por PERCEBEU ou SE DEU CONTA)
Realmente difícil. Aproveitando o ensejo, trata-se de prosopopéia, certo? Bolso não sente.
O enunciado não é claro. Questão horrível!
Nossa, questão tosca
Meu raciocínio foi que o sentir do bolso é algo concreto assim como no caso da crise econônica da alternativa C.

a) Telefonei-lhe para dizer que sentia muito, mas não iria ao cinema com ele. (SENTIMENTO)

b) Quando jovens, sentimos que nossa vida é infinita... (SENTIMENTO)

c) Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica. (CORRETA)

d) O místico me disse que sentia a presença dos espíritos a sua volta. (SENTIMENTO)

e) O rapaz sentiu que devia apressar-se para não chegar atrasado à reunião. (SENTIMENTO)
"Se o olho não vê o bolso não sente" (Sente consequência de algo que ocorreu, gastos, desigualdade)

A) Telefonei-lhe para dizer que sentia muito, mas não iria ao cinema com ele. (Sentimento)
B) Quando jovens, sentimos que nossa vida é infinita... (ideia...)
C) Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica. (Sente consequência de algo que ocorreu)
D) O místico me disse que sentia a presença dos espíritos a sua volta. (sentir uma presença)
E) O rapaz sentiu que devia apressar-se para não chegar atrasado à reunião. (pressentiu)
O problema da questão é que ela exige que você saiba o sentido do dito popular. Eu nunca me interessei por ditos populares, então sei lá o que era essa história de "bolso sentir".

ID

1966039

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Se o olho não vê o bolso não sente

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

Leia o trecho:

Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz a comportamentos que aumentam a desigualdade.

Assinale a alternativa que reescreve, corretamente, a expressão destacada de acordo com a norma-padrão de emprego e de colocação pronominal.

Alternativas

Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-na.

Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-lhe.

Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que lhe aumentam.

Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que a aumentam.

Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-la.

Comentários

o, a, os, as, lo, la, los , las substituem objeto direto

lhe substitui um objeto indireto
Eu assinalei a alternativa A,pensei que aumentam tem o som nasal....Alguem poderia esclarecer por gentileza?
Gabarito: D

A palavra QUE em geral, ocasiona a próclise obrigatória.

Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que a aumentam.

aumentar -> VTD
Pronomes relativos são atrativos, portanto atraem os pronomes oblíquos átonos para sí.
induzir n é vti?
a)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-na. (QUE palavra atrativa atrai o pronome)

b)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-lhe.(QUE palavra atrativa atrai o pronome, verbo aumentar é VTD, OD = a)

c)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que lhe aumentam. (verbo aumentar é VTD, OD= a)

d)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que a aumentam. (CORRETO)

e)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-la. (QUE palavra atrativa atrai o pronome)
Pronome relativo é fator de próclise.
Esqueci do bendito "que" (atrativo) na letra A.
O "Que" atrai o pronome, respondi rapidamente por eliminação.
GABARITO: LETRA D

ACRESCENTANDO:

Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.

Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.

Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.

Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

-Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

-Advérbios: AQUI se lava roupa.

-Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

-Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

-Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

-Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

-Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

**NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!! “Me dê uma carona” = tá errado!!!

Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano.

Ênclise tem incidência nos seguintes casos:

- Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério.

- Nas orações reduzidas de infinitivo:

Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido.

- Nas orações reduzidas de gerúndio:

O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações.

- Nas frases imperativas afirmativas:

Senhor, atenda-me, por favor!

FONTE: QC

ID

1966042

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O papel da tecnologia

Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnoló- gico em nossa vida. A razão é clara: as novas tecnologias são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe. Por um lado, o avanço das técnicas torna ultrapassadas inúmeras empresas e uma multidão de trabalhadores. Por outro lado, – e que ninguém duvide disso –, é a força primeira que faz o mundo andar. [...]

A tecnologia também cria novos desafios e causa mudanças comportamentais que provocam discussão. Desde o domínio do fogo e das primeiras ferramentas de pedra, as conquistas humanas apresentam a característica de modificar nossos hábitos – nem todos para melhor. Mas são inegáveis os avanços proporcionados pela evolução técnica.

(Carta de Exame. São Paulo: Editora Abril. ed. 1092, 24.06.2015. Adaptado)

Leia a frase:

A razão é clara: as novas tecnologias são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe.

Assinale a alternativa em que, alterando-se a ordem das palavras, a frase está pontuada corretamente, com preservação do sentido original do texto.

Alternativas

A razão é clara: a um tempo as novas tecnologias são, dependendo do ângulo por que se olhe motivo de alegria e tristeza.

As novas tecnologias – a razão é clara – dependendo do ângulo por que se olhe a um tempo, são motivo de alegria e tristeza.

Dependendo do ângulo por que se olhe as novas tecnologias, a um tempo são motivo de alegria e tristeza: a razão é clara.

A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.

A um tempo a razão é clara; dependendo do ângulo por que se olhe, as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza.

Comentários

a)A razão é clara: a um tempo as novas tecnologias são, dependendo do ângulo por que se olhe motivo de alegria e tristeza.(E)

b)As novas tecnologias – a razão é clara – dependendo do ângulo por que se olhe a um tempo, são motivo de alegria e tristeza.(E)

c)Dependendo do ângulo por que se olhe as novas tecnologias, a um tempo são motivo de alegria e tristeza: a razão é clara.(E)

d)A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza. (GAB CORRETO)

e)A um tempo a razão é clara; dependendo do ângulo por que se olhe, as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza.(E)
Gabarito: d.

A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.
Nada é fácil, tudo se conquista!
A frase está fora de ordem, por isso tantas vírgulas.

A razão é clara: as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe.
Indo um pouco além da questão, alguém sabe me dizer por que está escrito "a um tempo" sem H. Não seria "há pouco tempo"?
Usa-se “há” quando o verbo “haver” é impessoal, tem sentido de “existir” e é conjugado na terceira pessoa do singular. Ainda como impessoal, o verbo “haver” é utilizado em expressões que indicam tempo decorrido, assim como o verbo “fazer”. Logo, para identificarmos se utilizaremos o “a” ou “há” substituímos por “faz” nas expressões indicativas de tempo. Se a substituição não alterar o sentido real da frase, emprega-se “há”. Quando não for possível a conjugação do verbo “haver” nem no sentido de “existir”, nem de “tempo decorrido”, então, emprega-se “a”
Dependendo do ângulo por que se OLHE.

Alguem poderia explicar o motivo do POR QUE (separado) e o verbo olhar ter sido conjugado como OLHE?!

Obrigado.
Resposta: d) A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.

USA-SE VÍRGULAS, DUPLO TRAVESSÃO E PARÊNTESES

Intercalação de ideias ou frases.

"Tornou-se uma grande atleta e até hoje é lembrada (na faculdade) por todos."

OBSERVAÇÃO:

Se eu abro uma intercalação com um travessão, eu tenho que fechá-la com um travessão. Se eu abro uma intercalação com um parêntese tenho que fechá-la com um parêntese e assim sucessivamente...

EXCETO EM FINAL DE PERÍODO.

travessão - ponto

a)Letra maiúscula: ideias intercaladas.

b)Letra Minúscula:sentido original sem as ideias intercaladas.

"A razão é clara: as novas tecnologias são, A UM TEMPO, motivo de alegria e tristeza, DEPENDENDO DO ÂNGULO QUE SE OLHE."

tirando as ideias intercaladas fica:

"A razão é clara: as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza."

letra d)A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.

a)Letra maiúscula: ideias intercaladas. (, DEPENDENDO DO ÂNGULO POR QUE SE OLHE, ; , A UM TEMPO, )

b)Letra Minúscula:sentido original sem as ideias intercaladas.

A razão é clara: as novas tecnologias, DEPENDENDO DO ÂNGULO POR QUE SE OLHE, são, A UM TEMPO, motivo de

alegria e tristeza.

tirando as ideias intercaladas fica:

"A razão é clara: as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza."
POR QUE = PELA QUAL

POR QUE, UTILIZADO SEPARADAMENTE, ALEM DE TER SENTIDO DE PERGUNTA, TAMBEM MOSTRA SENTIDO DE FINALIDADE
Em pensar que 3 meses atrás não sabia nada de português.
Só tenho a agradecer o Pablo Jamilk pela Base que pegue e o Sidney Martins pela consolidação do conhecimento e meus amigos do QConcurso com esses comentários incríveis
Na frase do pedido da questão, o sinal de dois-pontos sinaliza que a oração seguinte (“as novas tecnologias, a um tempo, motivo de alegria e tristeza”) é explicativa. Dentro desta oração, há um adjunto adverbial intercalado (“a um tempo”) separado por dupla vírgula.
Tal oração é seguida de uma consideração do autor (“dependendo do ângulo por que se olhe , por isso é precedida de vírgula.
A razão é clara: as novas tecnologias, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe.
Ao analisarmos a alternativa correta, fica fácil perceber os erros das demais.
A alternativa (D) é a correta, porque o comentário do autor (“dependendo do ângulo por que se olhe ficou intercalado. Assim, preservou-se o sentido original e a correção gramatical. Veja:
A raz o é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.
É a lei confere que confere ao agente a possibilidade de avocar ou delegar, assim sendo, a questão continua certa

ID

1966045

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O papel da tecnologia

(Carta de Exame. São Paulo: Editora Abril. ed. 1092, 24.06.2015. Adaptado)

Observe o trecho:

Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnológico em nossa vida.

Assinale a alternativa em que a substituição das formas verbais destacadas por outras, no pretérito, mantém a concordância e o sentido da frase corretos.

Alternativas

Fazia – queriam.

Fizeram – aguardava.

Fazem – pretenderam.

Fazia – procurava.

Faz – buscara.

Comentários

Fazer o sentido de tempo corrido é verbo impessoal (conjuga-se na 3° pessoa de singular)

A humanidade (3° pessoa do singular)
gabarito B. Fazia e procurava, ambos os verbos conjugados no pretérito imperfeito
Gabarito: Letra D
Fazia, Chovia e Havia (3° pessoa de singular) ======Quando impessoais no sentido de existir, tempo, fenômenos da natureza.
Pretérito Imperfeito do Indicativo

Verbos terminados:

AVA IA INHA ERA IMPERFEITA

GAB LETRA D
Sem muitas elocubrações...

1° verbo:

Fazer e haver (tempo decorrido - sempre no singular) = elimina B e C

A questão pede pretérito então só pode ser Fazia ( A ou D), elimina E

2° Verbo:

Tenta está no singular e para manter o sentido e concordância ... Procurava tbm está no singular (humanidade procurava e não humanidade queriam)

Logo, correta letra D.
PROCURAVA NÃO ESTÁ NO SENTIDO CONSTANTE ?

O CERTO NÃO SERIA

A HUMANIDADE PROCURA ??
cleiton santos.

Procura está flexionado no presente - A humanidade (ela) procura.

O enunciado da questão pede a substituição por verbos flexionados no pretérito (letra d).
Tem-um minemônico excelente:

ERA ele que viNHA dando vaIA na PutINHA
Trecho a ser substituido: Há muitas e muitas décadas... A humidade tenta decifrar ....

Obs: Atente-se a duas coisas, o enunciado pede o tempo verbal "pretérito", então podemos considerar PI, PP, e P+QP.

a)Fazia-queriam----- Fazia correto, o problema é apenas QUERIAM, está no pretérito, mas perceba "A humanidade queriam...", olhe como soa estranho.

b)Fizeram-aguardava ----- Verbo fazer no sentido de tempo decorrido é impessoal, inclusive quando se econtra em uma locução. (porém aguardava está correto)

c)Fazem-pretenderam ----- Verbo fazer no sentido de tempo decorrido é impessoal. ( Pretenderam não concorda com "a humanidade")

d)Fazia-procurava ----- Perfeita, perceba que os dois verbos estão conjugados no mesmo tempo verbal e concordam com seus sujeitos.

e)Faz-buscara ------ Faz (pretérito perfeito), Buscara (pretérito + que perfeito)... pelos meus estudos eu percebi que dois tempos verbais não é culto, o correto seria "Buscou".

Existe um bizu que eu uso para descobrir o tempo verbal, não lembro quem me ensinou, ou se eu apenas aprendi com o tempo.

Eu uso um adverbio de tempo para descobrir, eles são :

PP = Ontem: Eu fiz, ele fez, nós fizemos
PI = Antigamente: Eu fazia, ele fazia, nós faziamos
P = Atualmente: Eu faço, ele faz, nós fazemos
FP = Futuramente: Eu farei, ele fará, nós faremos

Eu sei que só coloquei referências para verbos nos tempos do indicativo, mas já é de grande ajuda e com o tempo você poderá assimilar outros para maior entendimento. Lembre-se que é um bizu temporário, porque a ideia é que vc um dia não vai mais precisar dele e irá criar o seu próprio.

Deve haver erros no meu comentário, quem puder corrigi-los eu agradeceria.
Pretérito Imperfeito do Indicativo

(antigamente) Eu Fazia / Eu Procurava
Por não ler o enunciado corretamente, errei.
A questão exige conhecimento sobre flexão verbal. Os verbos destacados no trecho estão flexionados no presente do indicativo (há / tenta). O verbo haver é impessoal, porque indica tempo decorrido. Nesse caso, ele não tem sujeito e é flexionado na 3ª pessoa do singular.

O verbo fazer quando indica tempo decorrido também é impessoal. Sendo assim, a forma verbal deve ser flexionada na 3ª pessoa do singular no pretérito na primeira ocorrência.

A) Fazia – queriam.
Incorreto. A forma verbal fazia é correspondente à 3ª pessoa do singular (ele fazia) no pretérito imperfeito, contudo, a forma verbal queriam está flexionada na 3ª pessoa do plural (eles queriam). Para manter a concordância do verbo no enunciado, a flexão deve ser feita com a 3ª pessoa do singular (a humanidade tenta - ela tenta).

B) Fizeram – aguardava.
Incorreto. A forma verbal fizeram está flexionado no plural (eles fizeram). Como o verbo está empregado no sentido impessoal, ele deveria estar no singular. A forma verbal aguardava está flexionada no pretérito imperfeito, na 3ª pessoa do singular (ela aguardava).

C) Fazem – pretenderam.
Incorreto. O primeiro verbo (eles fazem) está flexionado no plural e no presente do indicativo. Sendo assim, essa alternativa pode ser excluída.

D) Fazia – procurava.
Correto. Como pontuado acima, a forma verbal fazia está flexionada no pretérito imperfeito na 3ª pessoa do singular. O segundo verbo - procurava - está flexionado no pretérito imperfeito (ele/ela procurava).

E) Faz – buscara.
Incorreto. A forma verbal faz pertence ao presente do indicativo. Como a questão busca uma equivalência com uma forma pretérita, essa opção pode ser descartada.

Gabarito da Professora: Letra D.

ID

1966048

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O papel da tecnologia

(Carta de Exame. São Paulo: Editora Abril. ed. 1092, 24.06.2015. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a expressão destacada expressa uma advertência do autor.

Alternativas

Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnológico em nossa vida.

Por outro lado, – e que ninguém duvide disso –, é a força primeira que faz o mundo andar.

A razão é clara: as novas tecnologias são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe.

Por um lado, o avanço das técnicas torna ultrapassadas inúmeras empresas e uma multidão de trabalhadores.

Desde o domínio do fogo e das primeiras ferramentas de pedra, as conquistas humanas apresentam a característica de modificar nossos hábitos.

Comentários

[...]e que ninguém duvide disso [...] É possível enxergar um 'comando' ou uma 'ordem' do autor, advertindo o leitor, de alguma coisa
A grande jogada é encontrar o verbo e verificar se ele está no modo imperativo.

A única opção em que o verbo está no imperativo é a B, veja:

Duvidar (infitivo)

Duvide (imperativo na 3º pessoa)

veja: http://www.priberam.pt/dlpo/Conjugar/duvidar
Nada é fácil, tudo se conquista!
A) tempo

B) Imperativo = comando= ordem=Advertência

C)continuidade

D)adversidade (ideia contrária)

E)tempo

Minha dúvida é quanto ao emprego do a um tempo sem o H,

a forma correta não seria há um tempo ?

a um tempo sem H= significa continuidade é isso ?
nossa na B tem duas virgulas, por isso descartei logo de cara... tá errada!
valeria pessoa, acho que o sentido do termo "A UM TEMPO" esta se referindo a tempo futuro , tipo daqui pra frente, por isso nao se usou o "H" que indicaria tempo passado ou transcorrido>>
A questão nos cobra o conhecimento das orações intercaladas, isto é, do comentário do autor com um conteúdo semântico específico: “advertência”, como vimos na letra “a” da teoria acima. Fica fácil perceber que a única alternativa que apresenta em negrito o comentário à parte do autor é a (B). Além disso, percebemos o tom de advertência: “e que ninguém duvide disso”.
As demais estruturas em negrito não transmitem advertência.
Nas alternativas (A), (C) e (E), as estruturas em negrito transmitem noção temporal.
Na alternativa (D), a estrutura em negrito transmite a restrição a um lado, a qual sugere uma afirmação contrastante na sequência: por um lado...por outro lado.
A advertência possui certo teor de imperatividade...

ID

1966051

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Bruno está praticando para uma prova de triatlo e treina natação de 3 em 3 dias, ciclismo de 6 em 6 dias e corrida de 4 em 4 dias. No dia 21 de outubro de 2015, Bruno praticou as três modalidades e desse dia até o dia 23 de fevereiro de 2016, o número de dias em que ele terá treinado, no mesmo dia, as três modalidades será igual a

Alternativas

10.

11.

12.

13.

14.

Comentários

MMC

3, 4, 6 - 2

3, 2, 3 - 2

3, 1, 3 - 3

1, 1, 1 = 2 x 2 x 3 = 12

No dia 21 de outubro de 2015, Bruno praticou as três modalidades e desse dia até o dia 23 de fevereiro de 2016...

21/10/2015 até 23/02/2016 = 122 dias

21/11/2015 = 30 dias

21/12/2015 = 30 dias

21/01/2016 = 30 dias

21/02/2016 = 30 dias

21/02/2016 até 23/02/2016 = 2 dias

Desse dia até o dia 23 de fevereiro de 2016, o número de dias em que ele terá treinado, no mesmo dia, as três modalidades será igual a

122/12 = 10,16

10 + 1 = 11 dias (esse 1 é o dia 21/10/2015, que também entra na contagem)

Alternativa B
ALTERNATIVA B = 11 dias

PRIMEIRO PASSO É DESCOBRIR O MMC 3,4,6 = 12

ENTÃO ELE PRATICOU AS TRÊS MODALIDADES A CADA 12 DIAS ENTRE 21 DE OUTUBRO DE 2015 E 23 DE FEVEREIRO DE 2016:

21/OUT/2015 = PRATICOU. +12 DIAS

2/NOVE/2015 = PRATICOU +12 DIAS

14/NOVE/2015= PRATICOU + 12 DIAS

26/NOVE/2015= PRATICOU + 12 DIAS

08/ DEZ/2015=PRATICOU + 12 DIAS

20/DEZ/2015= PRATICOU + 12 DIAS

1/JAN/2016= PRATICOU + 12 DIAS

13/JAN/2016=PRATICOU + 12 DIAS

25/JAN/2016= PRATICOU +12 DIAS

07/FEV/2016=PRATICOU+ 12 DIAS

19/FEV/2016= PRATICOU.

(o ciclo encerra em 23 de Fevereiro de 2016)

ENTÃO NO TOTAL ELE PRATICOU AS TRÊS MODALIDADES EM 11 DIAS.

*Lembrando que os meses devem ser computados de acordo com a quantidade de dias, então : OUTUBRO 31 DIAS, NOVEMBRO 30 DIAS, DEZEMBRO 31 DIAS e assim sucessivamente!
O cálculo da Jacqueline Fernandes está quase certo. Digo quase, pois ela não considerou que os meses de outubro, dezembro e janeiro possuem 31 dias, e não somente 30 dias. Portanto, a soma de dias é iqual a 125, e não 122 como ela afirmou. Assim sendo, o resultado da divisão 125/12 é aproximadamente 10,41.
10,4 não arredondaria para 10?
21/10 até 31/10 -> 10 dias

01/11 até 30/11. 30 dias

01/12 até 31/12. 31 dias

01/01 até 31/01. 31 dias

01/02 até 28/02. 28 dias

Total de dias: 130 dias

mmc 2, 4, 6 / 2

1, 2, 3 / 2

1, 1, 3 /3

mmc= 12

Agora temos 130 dias totais, sendo que ele começou o primeiro dia fazendo os 3. Logo 129 dias / 12 = 10, 7

desconsiderando o 0,7, teremos 10 vezes adicionando a do primeiro dia = 11 vezes.
pouts esse um dia do início da contagem fez eu errar a questão, atenção nessas provas da vunesp
olá Aline Souza...sua explicação me parecu a melhor...porém, porque deu 10 dias , nua contagem, do dia 21 à 31/10, sendo que dá 11 dias?? na minha conta, dá 10,5(126 dias), mas não entendo porque a banca considerou arrendodamente para mais um dia.rsrsrsr
Alternativa B

MMC de 3,6,4= 12

de 22/out a 23/fevereiro= 130 dias

130/12= 10,83 (nesse período ele praticou as 03 modalidades por 10 vezes)

No exercício está dito: que no dia 21/10 ele praticou as 03 modalidades e DESSE DIAS até 23/02/16... portanto se de 22/out até 23/02 foram 10 vezes soma-se mais 01 vez do dia 21/out.= 11 vezes (alternativa B)
A questão tem 10, 11 e 12 como opções.. é pra fuder mesmo.
Tem a resolução dessa questão neste link: https://www.youtube.com/watch?v=zQ3qZ2iUU8U
MMC (3,4,6) = 12 , logo pratica 12 dias de atividades simultaneas

Do dia 21/10 ao 23/02 => 10 + 30 + 31+ 31 + 23 = 125 dias totais, para saber quantos dias coincidirá as 3 atividades:

125 / 12 = 10 dias (obs: resto 5)

o enunciado informa que no dia 21/10 as 3 atividades coincidem, logo 1 + 10 = 11 dias de atividades coincidentes.

Essa banca gosta de um MMC .
O "desse dia" me pegou. Não contei o primeiro dia :/
A jogada está em incluir o dia 21/10, pelas contas dá 10x, incluindo a data inicial = 11x!
É só tirar o MMC das três modalidades e com o valor do MMC ir somando com a data de 21/10/2015 até 23/02/2016.

Gabarito B

ID

1966054

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em uma loja de calçados, para cada 12 pares de sapatos vendidos, são vendidos 19 pares de tênis. No mês de dezembro, foram vendidos 161 pares de sapatos a menos do que pares de tênis, logo, nesse mês, o total de pares de sapatos e tênis vendidos foi igual a

Alternativas

399.

561.

713.

925.

1127.

Comentários

A cada 12 pares de sapatos vendidos são vendidos 19 pares de tênis. Ou diferença de 7 pares. ou seja para cada lote de 12 pares de sapatos, o tenis terá 7 a +. Então basta dividir 161 / 7 = 23 . Forem vendidos 23 lotes de 12 pares sapatos e 23 de 19 pares de Tênis.
Sapatos - 12

Tênis - 19

Diferença - 7

Total - 31

DEZEMBRO - Foram vendidos 161 pares de sapatos a menos do que pares de tênis. O total de pares de sapatos e tênis vendidos neste mês foi igual a

Regra de três

31 --- 7

X --- 161

7X = 4991

X = 713

Alternativa C
Fiz assim:

Sapato = S Tênis= T

S 12

--- = ---- CRUZA >>> FICA ASSIM>>> 19S = 12T ISOLA UMA DAS VARIÁVEIS S = 12T / 19

T 19

AGORA ELE FALA QUE NO MÊS DE DEZ O Nº DE S FOI 161 A MENOS Q T >>>> S = T - 161 PRONTO SÓ SUBSTITUIR O 1º NO 2º

PEGA ESSA EQUAÇÃO S = 12T / 19  E JOGA NESTA EQUAÇÃO S = T - 161 OBSERVE QUE DEIXEI TUDO EM FUNÇÃO DE S

T - 161 = 12T / 19 >>>>> CRUZA >>> 19 X ( T - 161 ) = 12T >>>>

12T - 3059 = 19T >>> AGORA, LETRA PARA UM LADO E NÚMERO PARA O OUTRO!

19T - 12T = 3059 >>>> 7T = 3059 >>> OBS: O Nº 7 ESTÁ MULTIPLICANDO VAI PASSAR DIVIDINDO O Nº 3059

T = 3059 / 7 >>>> T = 437   AGORA ELE FALOU: No mês de dezembro, foram vendidos 161 pares de sapatos a menos do que pares de tênis...

LEMBRA?

S = T - 161 >>>> S = 437 - 161 >>>>>> S = 276

POR FIM ELE FALOU :  o total de pares de sapatos e tênis vendidos foi igual a... S + T = ?

S + T = >>>>> 437 + 276 = 713
12 pares de sapatos - 19 pares de tenis ( diferença de 7 pares)

Temos a diferença de 161 pares informado pela questão

161 / 7 = 23

23 x 12 = 276 pares de sapatos - 23 x 19 = 437 pares de tenis

276 + 437 = 713 (sapatos e tenis)
Eu pensei assim: se com o total de 31 pares vendidos temos a diferença de 7 entre sapatos e tênis, então a diferença de 161 entre sapatos e tênis terá que ter X pares vendidos. Fiz a regra de 3:

31 ---- 7

x ------ 161

x = 713
12 -----> 7

X --------161

X = 276

19 -----> 7

X -------161

X = 576

576 + 276 = 713
12 SAPATOS +19 TENIS = 31 PARES

12 SAPATOS - 19 TENIS = 7 PARES

REGRA DE TRÊS

31 = 7

X = 161

X= 161*31/7

X= 4991/7

X= 713 SAPATOS E TENIS

ALTERNATIVA C
(X - 161) ---------- 12
X ---------- 19

Resolvendo -> X = 437

Razão 276/437
Somando tem-se 713

ID

1966057

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Tiago comprou dois carros usados para reparar e vender. Ele conseguiu vender cada um dos carros por R$ 12.600,00, sendo que, em relação ao valor pago na compra, um deles foi vendido por um preço 12% maior e o outro foi vendido por um preço 10% menor. Em relação ao valor gasto na compra desses dois carros, Tiago obteve, com a venda deles, um

Alternativas

lucro de R$ 252,00.

lucro de R$ 126,00.

lucro de R$ 63,00.

prejuízo de R$ 50,00.

prejuízo de R$ 126,00.

Comentários

Venda

Carro 1 = 12600

Carro 2 = 12600

Total Venda = 25200

Compra

Carro 1 = foi vendido por um preço 12% maior em relação ao preço da compra.

112% --- 12600

100% --- X

112X = 1260000

X = 11250

Carro 2 = foi vendido por um preço 10% menor em relação ao preço da compra.

90 % --- 12600

100% --- X

90X = 1260000

X = 14000

Total Compra = 25250

Em relação ao valor gasto na compra desses dois carros, Tiago obteve, com a venda deles, um

Venda - Compra

25200 - 25250 = -50

Prejuízo de R$ 50,00.

Alternativa D
C1 + C2 = 12600 + 12600 = 25200

C1 = 12600 / 1,12 = 11250

C2 = 12600 / 0,9 = 14000

somando = 25250

25200 - 25250 = 50 (prejuizo)
Obrigado Jaqueline

ID

1966060

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Uma adega possui 78 garrafas de vinho de três marcas diferentes. O número de garrafas de vinho das marcas A e B juntas é 18 a mais do que o número de garrafas da marca C. O número de garrafas da marca C é 20% maior do que o número de garrafas da marca B. A diferença entre o número de garrafas das marcas C e A é igual a

Alternativas

10.

11.

Comentários

A + B + C = 78

A + B = C + 18

C = 1,2*B

A + B = C + 18
A + B = (1,2*B) + 18
A = (1,2*B) + 18 - B
A = 0,2*B + 18

A + B + C = 78
(0,2*B + 18) + B + (1,2*B) = 78
= 78 -18
2,4*B = 60
B = 25

C = 1,2*B
C = 30

A + B = C + 18
A + 25 = 30 + 18
A = 23

A+B+C = 23+25+30 = 78

C - A = 30 - 23 = 7
A + B + C = 78 .

A + B = 18 + C

18 + C + C = 78.

C = 30

C = 1,2*B

B = 25

A + B + C = 78

A + 25 + 30 = 78

A = 23

23 - 30 = 7 ( A - C )
1º INFORMAÇÃO >>> A + B + C = 78

2º INFORMAÇÃO >>>> A + B = C + 18 PEGA ESSA INF. E JOGA NA 1º INFOR.

C + 18 + C = 78 >>> 2C = 78 - 18 >>> C = 60 / 2 C = 30

3º INFORMAÇÃO >> O número de garrafas da marca C é 20% maior do que o número de garrafas da marca B >>>>

C = 30 E ESSE VALOR CORRESPONDE A 120% DO VALOR DE B, LOGO B VALE 100%

REGRA DE TRÊS

30 ---- 120%

B ------ 100% >>>>> 120B = 30 X 100 >>>>

C = 30 B = 25 A= ?

AGORA PEGA A 1º INFOR.

A + B + C = 78 .... SUBSTITUINDO... A + 25 + 30 = 78 >>>> LETRA PARA UM LADO, E Nº PARA O OUTRO

A = 78 -55 A = 23

PERGUNTA A QUESTÃO : A diferença entre o número de garrafas das marcas C e A é igual a

C - A = ?

30 - 23 = 7
links... links...pfv!
Nesse link tem a resolução da questão

https://www.youtube.com/watch?v=MXOWdA_lur0
PASSO 1 - EQUACIONAR

Uma adega possui 78 garrafas de vinho de três marcas diferentes.
T = 78
T = A+B+C

O número de garrafas de vinho das marcas A e B juntas é 18 a mais do que o número de garrafas da marca C.
A+B = 18+C

O número de garrafas da marca C é 20% maior do que o número de garrafas da marca B
20% = 1/5
C = B + B/5 (1/5 de B)

A diferença entre o número de garrafas das marcas C e A é igual a
C - A = ?

PASSO 2 - RESOLVER
I. T = 78
II. T = A+B+C
III. A+B = 18+C
IV. C = B + B/5

78 = A+B+C
78 = 18+C+C
78 - 18 = 2C
60 = 2C
C = 60/2
C = 30

30 = B + B/5
30 = 5B/5 + B/5
30 = 6B/5
30 . 5 = 6B
150 = 6B
B = 150/6
B = 25

A+B = 18+C
A+25 = 18+30
A+25 = 48
A = 48 - 25
A = 23

C - A = ?
30-23= 7

Gab A

ID

1966063

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Ricardo gastou um terço de sua mesada logo no dia em que a recebeu e no segundo dia gastou mais um quarto do valor da mesada. No terceiro dia Ricardo gastou um terço do dinheiro que ainda restava, ficando com R$ 20,00 do total recebido. No segundo dia, Ricardo gastou um valor que supera o valor gasto no terceiro dia em

Alternativas

R$ 5,00.

R$ 6,00.

R$ 8,00.

R$ 9,00.

R$ 12,00.

Comentários

Total = X

1° dia = 1/3X

2° dia = 1/4X

MMC 3 e 4 = 12

X = 12/12 = 1

1° dia = 4/12X (4 partes de 12)

2° dia = 3/12X (3 partes de 12)

3° dia = No terceiro dia Ricardo gastou um terço do dinheiro que ainda restava.

Ficou do total = R$20,00 (conclui-se que esses 20 reais = 2/3 do que restava)

OBS - 20 reais = 2/3 -----> 30 reais = 3/3 (no 3° dia ele gastou 10 reais)

1° dia + 2° dia = 7/12X (7 partes de 12)

Restou de X = 5/12X (5 partes de 12)

5p = 30

p = 6

No segundo dia, Ricardo gastou um valor que supera o valor gasto no terceiro dia em

2° dia = 3 partes de 12 = 3 x 6 = 18

3° dia = 10

18 - 10 = 8

Alternativa C
M = Mesada

1o dia: 1/3M

2o dia: 1/4M

1o dia + 2o dia = 1/3 + 1/4 = 7/12M > Então sobra 5/12 da mesada (5/12M)

3o dia: 1/3 da sobra > 1/3*5/12M = 5/36M

1o dia + 2o dia + 3o dia + 20,00 = M

7/12M + 5/36M + 20,00 = M

21M +5M +720 / 36 = M

26M + 720 = 36M

720 = 10M > M=72,00 (Mesada)

1o dia: 1/3M = 24,00

2o dia: 1/4M = 18,00

3o dia: X

Troco = 20,00

M = 24,00 + 18,00 + X + 20,00

72,00 = 62,00 + X

X = 10,00 (3o dia)

No segundo dia, Ricardo gastou um valor que supera o valor gasto no terceiro dia em:

2o dia - 3o dia

18,00 - 10,00 = 8,00 > Alternativa C
1º DIA = 1/3

2º DIA = 1/4

A CEREJA DO BOLO ESTÁ NO TERCEIRO DIA!

OBS: ELE FALOU QUE GASTOU 1/3 DO VALOR QUE RESTAVA E SOBRARAM $ 20,00.

1/3 + $20 = $30,00

LOGO $10,00 GASTO NO TERCEIRO DIA E FICOU COM $ 20,00

AGORA É SÓ SOMAR OS DOIS PRIMEIROS DIAS!

1/3 + 1/4 = 7/12 ... ESSE RESULTADO É A SOMA DO PRIMEIRO DIA COM O SEGUNDO.

7/12 + 30 = $72,00 VALOR TOTAL DA MESADA!

AGORA É SÓ FAZER A CONTA!

1/3 DE $72,00 = $24,00 VALOR GASTO NO 1º DIA

1/4 DE $72,00 = $18,00 VALOR GASTO NO 2º DIA

POR FIM SÓ SUBTRAIR O VALOR DO 2º DIA ( $18,00) - O VALOR GASTO NO 3º DIA ( $10,00)

$18,00 - $10,00 = $8,00

RESPOSTA LETRA C
primeiro gasto: 1/3 M
Segundo gasto : 1/4 M
total do gasto= 1/3 M + 1/4 M = 7/ 12 M

ele gasto 7/12 do valor da mesada então sobrou 5/12 M

Terceiro gasto:
desse valor que sobrou ele gastou 1/3 logo: 5/12 M * 1/ 3 = 5/36 M

equação é:

M (mesada) - primeiro gasto - Segundo gasto - terceiro gasto = 20 (sobrou vinte)

equação fica:

M - 7/12 M (primeiro e segundo gasto) - 5/36 M = 20

M - 7/12 M - 5/36 M = 20

36 M - 21 M - 5 M = 720

10 M = 720

M= 72

primeiro dia = 24
Segundo dia = 18
terceiro dia = 10

18 - 10 = 8

UFAAAA

ID

1966066

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Doze amigos planejam passar 5 dias em um acampamento e calcularam que deveriam levar, ao todo, 80 kg de alimento para serem consumidos uniformemente pelo grupo. Após receber mais dois integrantes, o grupo decidiu que ficariam 9 dias acampando. Considerando que todas as pessoas do grupo comerão a mesma quantidade de alimento por dia prevista, inicialmente, a quantidade de alimento, em kg, que será necessária é igual a

Alternativas

156.

160.

164.

168.

172.

Comentários

(D)

Regra de 3:

Kg                    Amigos              Dias

80                   12                          5

X                    14                           9

80x14x9=1080/60=168
pessoas        dias     kg

12                  5         80

14                  9          x

x = 80 . 14 .9 / 12 . 5

x = 168
Regra de três composta:

Quantos mais pessoas maior será a quantidade de alimento consumida. Todas diretamente proporcionais.

amigos dias kg

^ 12 ^ 5 ^ 80

I 14 I 9 I x

80/x=12/14.5/9

80/x=60/126

multiplicando em cruz:

x.60=80.126

x=10080/60

x=168
Causa/consequência:

Se 80 kg alimentam 12 pessoas por 5 dias, quanto de alimentos (x) a gente precisa para alimentar 14 pessoas por 9 dias?

80 --- 12*5

x --- 14*9

x = (14*9*80)/(12*5)

x = 168

Alternativa D
80 kg para 12 pessoas
80/ 12 = 6,67 por pessoa
cada um come esse tanto para 5 dias...
1,33 por dia

estamos em 14 pessoas, logo: 1,34 * 12 =16,08 * 9 dias = 168
Gabarito:D
Principais Dicas:
- Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
- Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID

1966069

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Porcentagem

A média aritmética das massas de uma família de 7 pessoas é 10 kg a mais do que a média das massas das 5 crianças da família. Sendo a soma das massas do pai e da mãe igual a 90% da soma das massas das 5 crianças, a média das massas, em kg, dessas 7 pessoas é igual a

Alternativas

36.

38.

40.

42.

44.

Comentários

C = soma das massas das crianças.

P = Soma das massas dos pais.

x = Média das massas das crianças.

C + P / 7 = 10 + X

C / 5 = X

P = 90/100 * C

C + P / 7 = 10 + X

C + P = 70 + 7X

C + P = 70 + 7 * C / 5

C + 90C / 100 = 70 + * C/5 ( MMC)

100C + 90 C = 7000 + 140 C

C = 140

Agora é só substituir.

C / 5 = X 140 / 5 = 28 X = 28

X + 10 28 +10 = 38 RESPOSTA.
A questão diz que a média total é 10kg a mais do que a média das crianças, portanto, vamos testando as alternativas. Letra b) 38

38 -10 = 28 (essa é a média das 5 crianças)

Agora regra de três para saber a massa total delas: 28 = x / 5 onde x = 140 (massa das 5 crianças)

A questão disse que a massa dos pais é 90% da massa das crianças: 90% de 140 = 126 (massa dos pais)

Agora somando a massa dos pais e das crianças temos: 140 + 126 = 266 (massa dos 7)

E para verificar se a letra b é correta basta calcular a média dos 7

Média = 266 / 7

Média = 38

Gabarito B
Pai + Mãe = 90% de C1+C2+C3+C4+C5

C1+C2+C3+C4+C5 =X

P+M+X/7 = X/5 + 10

1,9X/7 = X+50/5

X=140 --> 140/5 = 28 -------> 28 +10 = a médida da família -----> 38 B
https://www.youtube.com/watch?v=qa6snI5F370
Valeu Kesya!!!!!!!
x + 10 = s/7

s=soma

x+10 = média

soma= 7x +70

soma das crianças

5x

90/100 de 5x = 4,5x

então a média nova será:

(7x + 70 + 4,5x ) -4) / 7

7x70 = 11,5 x -4

42-4

x = 38
Obrigado keysa. Assistam o vídeo, muito bom...
https://www.youtube.com/watch?v=qa6snI5F370
Peso do Pai+mãe=X
Peso das crianças=c

Equação 1
(X+5c)/7 = 10+c

Equação 2
X=0,9*5c => X=4,5c

Substituindo 2 em 1 Equação 3
(4,5c+5c)/7=10+c => 9,5c=(10+c)*7
=> 9,5c=70+7c => 2,5c=70
=> c=28

Substituindo 3 em 2 Equação 4
X=4,5*28=126

Equação 5
Média=(X+5c)/7= (126+5*28)/7
=> Média=38

*Gabarito letra B*
Pai+Mãe+Filhos/7= F/5+10

0,9+F/7 = F/5+10

1,9F/7 - F/5 = 10

MMC: 7,5 = 35

9,5F - 7F = 350

2,5F = 350

F=140

como a média aritmética das massas de uma família de 7 pessoas é 10 kg a mais do que a média das massas das 5 crianças da família.

média da família: F/5 + 10
substitui:
média da família: 140/5 + 10
média da família: 38
Fiquei até zonza

ID

1966075

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Dois reservatórios de água têm formato de paralelepípedo. Um tem por base interna um quadrado de 2 m de lado, e o outro tem por base interna a forma de um retângulo de medidas 1,5 m por 2 m. No domingo passado, ambos armazenavam 12000 L de água e, no dia seguinte, foram retirados de cada um deles 3000 L de água, fazendo com que a diferença de altura da coluna de água entre esses reservatórios, em cm, ficasse igual a

Alternativas

75.

90.

105.

120.

135.

Comentários

http://brainly.com.br/tarefa/4659377 resolução da questão.
Volume do paralelepípedo = base x altura

Tanque 1 = 2x2xaltura1 = 9m3----------------------> pois 9m3 é igual a 9000 L

Tanque 2 = 1,5x2xaltura2 = 9m3

Tanque 1 - Altura = 2,25m

Tanque 2 - Altura = 3m

3m - 2,25m = 0,75m = 75 cm

ALTERNATIVA A
1.5 x 2 = 3
2 x 2 = 4

3000 é 25% de 12.000

300*0.75 = 225
400*0.75= 300

300 - 225 = 75
Figura A Figura B

V = 2.2.H V=1,5.2.h

V= 4h (metros) 3h (metros)

Lembrar que:

1m³ = 1000L

Sabendo disso:

12000L

-

3000L

__________

9000L = 9m³

Figura A

V= 9/4

V= 2,25m³ = 225cm (a questao pede resposta em cm)

Figura B

V= 9/3

V= 3m³ = 300 cm (a questao pede resposta em cm)

Diferença de 300 - 225 = 75 cm

Gabarito ( A )
a tal base interna quadrado e triângulo me quebrou.. não entendi.

ID

1966078

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Para a festa de confraternização de fim de ano uma empresa separou uma certa quantia para ser distribuída igualmente entre todos os colaboradores presentes à festa. Se os 4 colaboradores que não participaram tivessem ido à festa, cada colaborador teria recebido R$ 20,00 a menos; por outro lado, se, do total de colaboradores, 13 deixassem de participar, cada colaborador presente à festa teria recebido R$ 60,00 a mais. O valor destinado pela empresa para essa festa foi de

Alternativas

R$ 10.560,00.

R$ 11.040,00.

R$ 11.520,00.

R$ 12.000,00.

R$ 12.480,00.

Comentários

http://www.tutorbrasil.com.br/forum/matematica-concursos-publicos/vunesp-2016-raciocinio-logico-t49014.html

Resolução da questão

Atte.
https://www.youtube.com/watch?v=ZGQ7HrDn8-4

VÍDEO DA RESOLUÇÃO
O valor recebido por cada colaborador chamaremos de R. O número de colaboradores chamaremos de N.

O valor total dado pela empresa será então R*N.

Montando as equações: Se 4 colaboradores que faltaram aparecessem teriamos o valor total dividido pelo número de colaboradores que realmente foram (N) mais 4: RN/(N+4). Resultando em R-20, porque cada um receberia 20 a MENOS. Logo, RN/ (N+4) = (R-20) ou seja RN= (N+4)*(R-20)

RN = RN +4R - 20N - 80

RN-RN = 4R - 20N -80 = 0

Agora vem a pegadinha da questão. No enunciado diz que " se os 4 que não participaram...", então sabemos que 4 não participaram. E também que "se do total 13 não participasse..." Logo, estamos falando de "se 9 não participarem, recebem 60 a mais, pois 4 já não estão participando". Assim:

RN/(N-9)= (R+60) ou seja RN= (N-9)*(R+60)

RN = RN -9R +60N -540

RN-RN = -9R +60N -540 = 0

Resolvendo o sistema com as duas equações em negrito temos: R= 260 e N= 48

Então RN = 260*48 = 12480 (alternativa E)
T = Total destinado pela empresa , C = Colaboradores presentes , V = Valor recebido por cada colaborador presente

(1) T / C = V

(2) T / C + 4 = V - 20

(3) T / C - 9 = V + 60

Resolvendo (substituindo T por VC):

VC / (C + 4) = V - 20 ---> VC = VC -20C +4V - 80 ---> 4V - 20C - 80 =0 (a)

VC / (C -9) = V + 60 ---> VC = VC +60C -9V - 540 ---> 9V - 60C +540 = 0 (b)

Multiplicando (a) por três e subtraindo de (b):

12V - 60C -240 - 9V +60C -540 = 0 ---> 3V = 780 ---> V = 260

Substituindo V em (2) e (3):

(4) T / C + 4 = 260 - 20 ---> T = 240C + 960

(5) T / C - 9 = 260 + 60 ---> T = 320C - 2880

Subtraindo (4) de (5):

80C = 3840 ---> C = 48

Substituindo C e V em (1):

T/48 = 260 ---> T = 260 x 48 ---> T = 12480
P= participantes que estavam na festa
(P+4) = é o total de participantes
Vin = valor individual
(Vin - 20) = Se os 4 colaboradores que não participaram tivessem ido à festa, cada colaborador teria recebido R$ 20,00 a MENOS
(P+4-13)(Vin+160)) = se, do total de colaboradores, 13 deixassem de participar, cada colaborador presente à festa teria recebido R$ 60,00 a mais
P(Vin)= O valor destinado pela empresa para essa festa

(P+4)(Vin-20)=P(Vin)
P(Vin)-P20+4V-80=P(Vin)
-P20+4(Vin)-80=0
(Vin)= 20+5P

Perceba que P+4 é o total de participantes da festa, ou seja, devemos tirar 13 do total.

(P+4-13)(Vin+160)=P(Vin)
P(Vin)+60P-9(Vin)-540=P(Vin)
60P-9(Vin)=540

P=48
(Vin)=260

P*(Vin)= 12.480
https://www.youtube.com/watch?v=fuZmWpVBgGs&list=PLXlL4prddRzbVn5nIr7nd3AsyuWj-Gt9a&index=150

ID

1966081

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Peronismo busca soluções e culpados após revés nas eleições da Argentina

O peronismo tenta se reorganizar na Argentina após o baque da eleição de domingo (25 de outubro).

(Folha de S.Paulo, 30.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

O revés ocorrido no 1º turno da eleição argentina está relacionado

Alternativas

à derrota do peronismo nas eleições gerais, levando à perda da presidência da República e dos principais governos estaduais para os partidos de oposição.

ao pífio desempenho eleitoral de Cristina Kirchner, candidata à reeleição, que não passou para o segundo turno e veio a público assumir a sua derrota.

à perda da maioria peronista no Congresso, o que obrigará os peronistas a negociarem politicamente com os partidos de oposição.

ao desempenho do candidato governista a presidente, Daniel Scioli, que teve menos votos que o esperado, provocando um inédito segundo turno.

à diminuição da votação peronista nos principais redutos do partido, principalmente os bairros ricos das grandes cidades e as áreas rurais do interior.

Comentários

Segundo turno na Argentina: mirem-se no exemplo do Brasil

A direita se assanhou – e com razão – diante do baixo desempenho do candidato governista Daniel Scioli no primeiro turno da eleição presidencial argentina. Como aqui no Brasil, quando Aécio Neves passou à frente de Marina Silva, na primeira eleição de 2014, e foi para o segundo turno com Dilma Rousseff, o aparato midiático chegou a instalar a percepção de que o governo iria perder feio na eleição decisiva. Muita gente foi na onda, mas o resultado final deu a vitória a Dilma, ainda que por pequena margem (3,1%, oito décimos a mais da de Scioli sobre o direitista Maurício Macri, neste domingo).

LETRA D

http://www.brpopular.com.br/desc_artigos.php?id=238
O peronismo tenta se organizar na Argentina após o baque da eleição de domingo, quando o candidato goverrnista à presidente, Danile Scioli, teve menos voto que o esperado, provocando em inédito segundo turno.

GAB. D

http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/10/1700346-peronismo-busca-solucoes-e-culpados-apos-reves-nas-eleicoes-da-argentina.shtml

ID

1966084

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Complicações neurológicas reforçam ligação entre zika vírus e microcefalia

Pacientes infectados mostraram complicações neurológicas, aponta estudo.

(G1, 18.11.2015. Disponível em: . Adaptado)

Estudos como esse vieram à tona depois que

Alternativas

houve um grande aumento de casos de microcefalia no Nordeste, possivelmente associados ao surto recente de zika vírus.

o surto de zika vírus espalhou-se pelo Brasil, transformando a microcefalia em epidemia nacional.

os casos de dengue aumentaram muito, apesar da extinção do aedes aegypti, mosquito transmissor do zika vírus.

os casos de microcefalia foram relacionados à dengue e à chicungunya, transmitidas pelo aedes.

gestantes que não usam repelente, mais expostas a insetos, sofreram com maior incidência de dengue, zika vírus e microcefalia.

Comentários

LETRA A

Complicações neurológicas reforçam ligação entre zika vírus e microcefalia

Após o Ministério da Saúde anunciar que é grande a possibilidade de que os casos de microcefalia registrados no Nordeste tenham ligação com a proliferação do zika vírus na região, um novo indício pode reforçar esse tese. Segundo o médico Carlos Brito, pesquisador colaborador da Fiocruz e integrante da equipe que analisa a relação entre o micro-organismo e a má-formação, alguns estudos realizados fora do país mostraram que pacientes infectados pelo vírus tiveram complicações neurológicas. De acordo com o especialista, isso demonstraria que o vírus teria uma “predileção” por atacar o sistema nervoso central.

Tal fator teria sido o responsável por levantar a suspeita de que o vírus teria relação com aumento de casos de microcefalia. “A partir de estudos, vimos que ele [o vírus] também leva a alguns casos de complicações neurológicas em crianças e adultos. O vírus levaria essas má-formações congênitas, de preferência, ao sistema nervoso central das crianças”, aponta o médico.

Além disso, segundo o médico, entre 70% e 80% das mulheres cujos filhos nasceram com a má-formação apresentaram sintomas do zika no primeiro trimestre da gestação. “As outras infecções congênitas que podem levar a esse tipo de má-formação não surgem em forma de surto, porque são transmitidas por secreções ou reativação da doença, e não acontece atingido tantas cidades. Na investigação inicial, os testes têm sido negativos para essas infecções”, destaca Carlos Brito.

MICROCEFALIA
Alta de casos no Nordeste preocupa

O pesquisador ressalta ainda que nem todas as gestantes que tiveram zika vão, necessariamente, ter filhos com microcefalia. “É preciso fazer uma avaliação, projeção e acompanhar a evolução. É claro que teve um período de exposição das pacientes [ao zika], mas nem todas vão desenvolver esse quadro de microcefalia”.

A hipótese de que o aumento de casos esteja ligado ao surto recente de zika vírus registrado no Nordeste foi divulgada pelo Ministério da Saúde, na terça (17). Em relação à doença, a médica obstetra Adriana Scavuzzi destaca a importância do cuidado que as gestantes devem ter. “Não só o uso de repelentes, mas também a proteção do corpo, evitar áreas expostas, usar blusas de manga comprida e calças, por exemplo”, afirma.

http://www.jornaisnoticias.com.br/index.php/75386/complicacc3b5es-neurologicas-reforcam-ligacc3a3o-entre-zika-virus-e-microcefalia-noticias-em-pernambuco/
Após o Ministério da Saúde anunciar que é grande a possibilidade de que os casos de microcefalia registrados no Nordeste tenham ligação com a proliferação do zika vírus na região, um novo indício pode reforçar esse tese. Segundo o médico Carlos Brito, pesquisador colaborador da Fiocruz e integrante da equipe que analisa a relação entre o micro-organismo e a má-formação, alguns estudos realizados fora do país mostraram que pacientes infectados pelo vírus tiveram complicações neurológicas. De acordo com o especialista, isso demonstraria que o vírus teria uma "predileção" por atacar o sistema nervoso central.

GAB. A

http://g1.globo.com/pernambuco/noticia/2015/11/complicacoes-neurologicas-reforcam-ligacao-entre-zika-virus-e-microcefalia.html
O que há de errado com a alternativa d ?
lianapaula araujo o erro da D foi dizer que chicungunya causa microcefalia.

ID

1966087

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Mulheres protestam contra projeto de lei em São Paulo

Milhares de manifestantes protestaram nesta sexta-feira (30 de outubro) em São Paulo. A maior parte das pessoas presentes era mulheres, algumas carregando seus filhos.

(G1, 30.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

Muitas mulheres saíram às ruas para protestar contra o projeto de lei que

Alternativas

proíbe o aborto, mesmo em caso de estupro ou risco à vida da gestante.

tipifica o aborto como crime sem direito ao pagamento de fiança ou habeas corpus.

prevê pena de prisão para quem induzir, instigar ou auxiliar a gestante a abortar.

proíbe a comercialização de medicamentos como a chamada “pílula do dia seguinte”.

criminaliza o aborto de fetos em todas as condições, mesmo no caso de anencéfalos.

Comentários

LETRA C

Nesta quarta, 21, a Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara dos Deputados uma Proposta de Lei que torna crime induzir ou auxiliar uma gestante a abortar.

Datado de 2013, o projeto é de autoria do presidente da Casa, Eduardo Cunha (PMDB-RJ), e agora segue para votação no plenário da Câmara.

Atualmente, a lei já prevê pena de prisão para dois envolvidos diretamente no aborto: a gestante e quem nela realizar as manobras abortivas. Com o projeto, passa a haver previsão de penas específicas para quem também induzir, instigar ou auxiliar a gestante a abortar.

As exceções que o projeto prevê são as mesmas hipóteses prescritas na lei que permite o aborto atualmente, como, por exemplo, casos em que houver risco à vida da gestante ou se a gravidez for resultado de estupro. Em 2012, o Supremo Tribunal Federal decidiu que aborto de feto anencéfalo também não é crime.

Estupro
Para que o médico seja possibilitado de fazer o aborto em casos de estupro, o Projeto de Lei passa a exigir exame de corpo de delito e comunicação à autoridade policial. Na legislação vigente, apenas a palavra da vítima basta e não há necessidade de comprovação ou comunicação à polícia.

Penas
Segundo o projeto, quem induzir, instigar ou ajudar a gestante ao aborto receberá pena de prisão de seis meses a dois anos.
Também incorre nas mesmas penas aquele que vender ou entregar, ainda que de forma gratuita, substância ou objeto para provocar o aborto, ressalvadas as exceções previstas na lei.

Pela proposta, se a indução ao aborto for praticada por agente de serviço público de saúde ou por quem exerce a profissão de médico, farmacêutico ou enfermeiro, a pena será de um a três anos de detenção.
No caso de gestante menor de 18 anos, as penas serão aumentadas de um terço.

http://www.gazetadetaguatinga.com.br/cidades/item/2268-projeto-de-lei-torna-crime-ajudar-mulheres-que-queiram-abortar

30/10/2015 19h38 - Atualizado em 30/10/2015 23h34

Mulheres protestam contra projeto de lei de Eduardo Cunha em São Paulo

Texto prevê mais restrições para a prática do aborto no Brasil.
Grupo fechou a Avenida Paulista no sentido Paraíso.

Deputados. Atualmente, a lei já prevê pena de prisão para dois envolvidos diretamente no aborto: a gestante e quem nela realizar as manobras abortivas. Com o projeto, passa a haver previsão de penas específicas para quem também induzir, instigar ou auxiliar a gestante a abortar.

As exceções que o projeto prevê são as hipóteses em que a legislação brasileira já permite o aborto atualmente – casos em que houver risco à vida da gestante ou se a gravidez for resultado de estupro. Em 2012, o Supremo Tribunal Federal decidiu que aborto de feto anencéfalo também não é crime.

http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2015/10/mulheres-protestam-contra-projeto-de-lei-de-eduardo-cunha-em-sao-paulo.html

ID

1966090

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

O Comitê de Política Monetária (Copom) do Banco Central se reuniu nesta quarta-feira (21 de outubro) e decidiu manter novamente os juros em 14,25% ao ano. A decisão foi unânime e sem viés, sinalizando que o BC não vai alterar a taxa até a próxima reunião em dezembro. Em setembro, na reunião anterior do Comitê, os juros já haviam ficado estáveis.

(G1, 21.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

Foi determinante para a decisão do Copom

Alternativas

os primeiros sinais de recuperação da economia, o que levou o Banco Central a evitar a redução dos juros.

o cenário de recessão da economia brasileira, mas com a inflação ainda fortemente pressionada.

a redução da pressão inflacionária ao longo do semestre, o que favoreceu a decisão de não aumentar os juros.

a pressão indevida pela queda dos juros exercida pelo Congresso, o que levou o Copom a adotar uma política conservadora.

a elevação do grau de confiabilidade da economia brasileira pelas agências de risco, reforçando a atual política econômica.

Comentários

27/04/2016 19h41 - Atualizado em 27/04/2016 20h14

Em decisão unânime, Copom mantém juros em 14,25% ao ano

Na 6ª manutenção seguida, juro segue no maior nível em quase 10 anos.
Decisão do BC confirmou previsão dos economistas do mercado financeiro.

Cenário da economia

Atualmente, a economia brasileira passa pela maior recessão de sua história. No ano passado, o Produto Interno Bruto (PIB) teve retração de 3,8% e, para este ano, o mercado financeiro já prevê um tombo maior ainda, de 3,88%. Se confirmado, será a primeira vez na história com dois anos seguidos de encolhimento do PIB.

Com a economia patinando, o desemprego cresce. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o desemprego ficou em 10,2% no trimestre encerrado em fevereiro - o maior índice da série, iniciada em 2012. Pela primeira vez, a taxa da Pnad Contínua atinge dois dígitos. Esses fatores contribuem, teoricamente, para o controle da inflação.

Porém, ainda influenciada pelo alto patamar do ano passado, a inflação brasileira, em 12 meses, segue elevada, apesar do recuo nos meses recentes. No período de 12 meses até março passado, a inflação somou 9,39%. Com isso, continua bem acima da meta central de 4,5% fixada para este ano, e também do teto de 6,5% do sistema de metas brasileiro.

http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/04/em-decisao-unanime-copom-mantem-juros-em-1425-ao-ano.html

LETRA B

ID

1966093

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

País vai participar nas negociações sobre o conflito na Síria

O país, principal aliado do regime sírio no Oriente Médio, vai participar pela primeira vez na sexta-feira (30 de outubro), em Viena, nas negociações internacionais sobre o conflito sírio, uma grande virada diplomática desejada por Moscou.

(UOL, 28.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

O país a que se refere a notícia é

Alternativas

o Iraque.

a Arábia Saudita.

a Turquia.

o Líbano.

o Irã.

Comentários

28/10/2015 09h46 - Atualizado em 28/10/2015 15h02

Irã vai participar de negociações sobre o conflito na Síria

Irã é o principal aliado regional do presidente sírio, Bashar al-Assad.
Reunião será realizada nesta sexta em Viena.

O ministro das Relações Exteriores iraniano, Mohammad Javad Zarif, participará nesta sexta-feira (30) nas negociações multilaterais em Viena sobre o conflito na Síria, informou uma autoridade em Teerã à televisão pública.

Essa será a primeira vez que o Irã, o principal aliado regional do presidente sírio, Bashar al-Assad, comparecerá a uma reunião internacional sobre a guerra de quatro anos na Síria. Outros participantes, principalmente os Estados Unidos, dizem que Assad não pode ter qualquer papel no futuro da Síria.

"Nós analisamos o convite e decidimos que o ministro das Relações Exteriores irá participar das negociações", divulgou o porta-voz do ministério, Marzieh Afkham.

Egito, Iraque, Líbano, União Europeia e França também disseram que vão participar das negociações de sexta-feira, que vão ocorrer uma semana depois de um encontro de menor escala sobre o tema entre Estados Unidos, Rússia, Arábia Saudita e Turquia.

A Coalizão Nacional Síria, um grupo de oposição política com base na Turquia e apoiado pelas potências ocidentais, disse que a participação do Irã nas conversações iria minar o processo político.

Cerca de uma dúzia de participantes são esperados no total. Não ficou claro se foram feitos convites ao governo sírio ou à oposição, embora nenhum dos lados tenha participado da última reunião em Viena.

Em 30 de setembro, a Rússia lançou uma campanha de bombardeios na Síria contra o "terrorismo", mas Washington e seus aliados do Ocidente acusam Moscou de ter como alvo, sobretudo, os grupos de oposição ao regime de Al-Assad.

Nesta terça-feira (27), o chefe da Agência Central de Inteligência americana (CIA), John Brennan, disse estar convencido de que os russos querem a saída do presidente Bashar al-Assad para chegar a uma solução do conflito na Síria.

http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/10/ira-vai-participar-nas-negociacoes-sobre-o-conflito-na-siria.html

LETRA E

ID

3575995

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Diagramas de Venn (Conjuntos)

Uma pesquisa foi feita em um grupo de profissionais formados em Matemática ou Física ou Química, e somente nessas áreas. O resultado da pesquisa mostrou que apenas 3 desses profissionais têm as três formações, que exatamente 5 têm formações apenas em Matemática e em Física, exatamente 7 têm formações apenas em Matemática e em Química, e exatamente 12 têm formações apenas em Química e em Física. Mostrou, também, que somente 25 desses profissionais têm formação em Matemática, somente 25 têm formação em Física e somente 24 têm formação em Química. Sendo assim, o número total de pessoas que compõem esse grupo é

Alternativas

43.

44.

45.

46.

47.

Comentários

gab: B
Questão que necessita cuidado...
Quando ele fala a palavra exatamente, devemos considerar o número sem desconto
Quando ele fala a palavra somente, devemos descontar a quantidade já dita.
Matemática + física + química = 3
Exatamente Matemática e física = 5
Exatamente Matemática e química = 7
Exatamente química e física = 12
Somente matemática = 25 - 3-7-5 = 10 somente em matemática
Somente física = 25 - 3-5-12 = 5 somente física
Somente química = 24 3-7-12 - = 2 somente química
Somando tudo: 3+7+12+5+10+5+2 = 44 pessoas
✅Gabarito(B)

Matemática = M , Física = F, Química = Q
----------------------------------------------------------

Fórmula:

n(M U F U Q) =
+ n(M) + n(F) + n(Q)
– n(M ∩ F) – n(M ∩ Q) – n(F ∩ Q)
+ n(M ∩ F ∩ Q)

-------

n(M U F U Q) =
+25 +25 +24
+8 +10 + 15
+3
-------
✓ n(M U F U Q) = 44

----------------------------------------------------------

Lembrando que se deve somar 3 a cada valor dos argumentos seguintes: "exatamente 5 têm formações apenas em Matemática e em Física, exatamente 7 têm formações apenas em Matemática e em Química, e exatamente 12 têm formações apenas em Química e em Física."

ID

3576001

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere a seguinte afirmação: Existe servidor público que não é mulher ou que gosta de questões de raciocínio lógico.

Uma negação lógica para a afirmação apresentada acima está contida na alternativa:

Alternativas

Alguns servidores públicos são mulheres ou não gostam de questões de raciocínio lógico.

Existe servidor público que não é mulher ou que não gosta de questões de raciocínio lógico.

Existe servidor público que é homem e gosta de questões de raciocínio lógico.

Todo servidor público é mulher e não gosta de questões de raciocínio lógico.

Existe servidor público que é mulher e gosta de questões de raciocínio lógico.

Comentários

GABARITO LETRA : D

A NEGAÇÃO DO TODO:

´PELO MENOS UM...NÃO...

EXISTE UM... NÃO...

ALGUM NÃO...E VICE E VERSA

E A NEGAÇÃO DO "OU" è o "E".

QUANDO ELE DIZ : Existe servidor público que não é mulher ou que gosta de questões de raciocínio lógico.

É A MESMA COISA QUE : Todo servidor público é mulher e não gosta de questões de raciocínio lógico.
Assertiva d
Todo servidor público é mulher e não gosta de questões de raciocínio lógico.
Negação de todos:

P - pelo menos um + não

E- existe um + não

A- algum + não
Macetinho que aprendi aqui no QC:
TANA
Todo                   =>           Algum não
Algum                 =>           Nenhum
Nenhum             =>           Algum
Algum não         =>           Todo

ID

3576004

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Em determinada secretaria municipal trabalham servidores homens. Todos eles usam sapatos, e somente alguns deles usam bigode ou barba.

Considerando-se verdadeiras essas informações, avalie se são corretas algumas conclusões associadas a elas:

I. Não há quem use tênis nessa secretaria.

II. Há, nessa secretaria, quem use bigode e barba.

III. Não há quem use sapatos e não use barba, nessa secretaria.

As conclusões I, II e III estão, respectivamente,

Alternativas

correta, correta e correta.

correta, incorreta e incorreta.

incorreta, incorreta e correta.

incorreta, correta e incorreta.

incorreta, incorreta e incorreta.

Comentários

GABARITO E
Todos eles usam sapatos, e somente alguns deles usam bigode ou barba.
I. Não há quem use tênis nessa secretaria.
II. Há, nessa secretaria, quem use bigode e barba.
III. Não há quem use sapatos e não use barba, nessa secretaria
"Em determinada secretaria municipal trabalham servidores homens" = Não fala que somente homens trabalham, portanto é possível que haja mulheres.

I. Não há quem use tênis nessa secretaria. Todos os homens usam sapatos, mas pode haver mulheres que usem tênis, portanto, INCORRETA.
II. Há, nessa secretaria, quem use bigode e barba. Segundo o enunciado, bigode ou barba, não os dois juntos. INCORRETA.
III. Não há quem use sapatos e não use barba, nessa secretaria. Há homens que podem usar sapatos e bigode. INCORRETA.

ALTERNATIVA E
No item II entendo que para usar um ou outro deveria ter usando o conetivo OU OU, pois nesse conetivo o uso de um exclui o do outro, mas ao utilizar só o conetivo OU, entendo que pode usar só barba, só bigode ou os dois, não se tem a ideia de exclusão com esse conetivo.
Resolvo essa questão aqui:

https://youtu.be/h1U7ow6MWHk

Ou então procure por Professor em Casa - Felipe Cardoso no YouTube =D
eu neguei a afirmação.
Todos eles usam sapatos, e somente alguns deles usam bigode ou barba.
neg, Pelo menos um não usa sapatos, nenhum usa bigode e nem barba.
GABARITO: E.

Eu pensei desta forma:

I. Não há quem use tênis nessa secretaria = incorreto.
Como posso saber? Resposta: eu não posso. Dentro da categoria "sapatos" pode haver sapatênis, botas, inclusive tênis.

II. Há, nessa secretaria, quem use bigode e barba = incorreto.
Sei apenas que somente alguns deles usam bigode ou barba. Nada impede que tenha quem use bigode e barba, mas é algo que não posso ter certeza só com a informação dada.

III. Não há quem use sapatos e não use barba, nessa secretaria = incorreto.
Novamente, como vou saber? Não é possível ter certeza dessa afirmação, afinal, pode ser que tenha quem use sapatos e tenha barba, mas também pode ter quem não tenha barba e use os benditos sapatos. Pode ser que sim, pode ser que não.
Tem uma pegadinha
- Bigode ou barba
- Bigode e barba

ID

3576007

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Considere falsa a seguinte afirmação: Czergw é inteligente se, e somente se, ele foi aprovado no concurso.

Com base nas informações apresentadas, é necessariamente verdadeira a afirmação:

Alternativas

Czergw é inteligente se, e somente se, ele não foi aprovado no concurso.

Czergw foi aprovado no concurso e não é inteligente.

Se Czergw foi aprovado no concurso, então ele não é inteligente.

Czergw não foi aprovado no concurso e é inteligente.

Se Czergw não foi aprovado no concurso, então ele é inteligente.

Comentários

GAB. A

Entendi que a questão pedi a Negação da bicondicional.

Questão diz: P <---> Q = (falso)

Alternativa A) negação: P <---> ~Q = (verdadeiro)
1º PASSO - Neste caso, é necessário entender a tabela verdade de <-> (se, e somente se), quando a proposição será falsa quando houver valores divergentes (p falsa e q verdadeira ou vice versa).

2º PASSO - enunciado diz que a proposição "Czergw é inteligente se, e somente se, ele foi aprovado no concurso" é falsa, portanto, um dos lados (p ou q) é falso enquanto o outro é verdadeiro.

3º PASSO - para saber que <-> deve haver dois verdadeiros ou dois falsos para a proposição ser verdadeira, deve-se mudar uma das afirmações, isto é, mudar o sentido de "Czergw é inteligente" (não é inteligente) ou mudar o sentido de "ele foi aprovado no concurso" (ele não foi aprovado no conocurso), gerando, por fim, o resultado verdadeiro, como há na ALTERNATIVA A.
A proposição composta é FALSA e para torná-la verdadeira basta inverter uma de suas partes. Supondo que a primeira parte é Verdade e a segunda é Falsa:
(V) Czergw é inteligente
se, e somente se,
(F) ele foi aprovado no concurso.
Daqui, olhamos para a alternativa "A" em que se inverte o valor da segunda parte tornando a proposição composta verdadeira.

Gab: A

P.S: Se não houvesse a alternativa "A" teríamos que supor o contrário:
(F) Czergw é inteligente
se, e somente se,
(V) ele foi aprovado no concurso.
e, depois, procurar nas alternativas uma que trouxesse.

(V) Czergw NÃO é inteligente
se, e somente se,
(V) ele foi aprovado no concurso.

ou

(F) Czergw é inteligente
se, e somente se,
(F) ele NÃO foi aprovado no concurso.
Na verdade, apesar de não parecer. O examinador queria o Ma Né. Isto é?
1 - Manter a primeira parte conforme consta no enunciado;
2- Negar a segunda parte (colocando o não).

Adendo: Veja, não falei do Ma E Né (Professor Thalles). Mas sim o Ma Né.
No caso da Negação do professor Thalles, há o E no contexto. Nesse caso, não. Mas o melhor mesmo é entender a tabela verdade.
EXERCÍCIO DE NEGAÇÃO

Q1192070 = Q1192000 = Q1191965

Q1389972

Considere falsa a seguinte afirmação = REGRA DE NEGAÇÃO.

ID

3576010

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Metodologia de desenvolvimento de software

Dentre os diversos modelos de desenvolvimento de software, encontra-se a categoria denominada de modelos evolucionários, que tem como característica

Alternativas

cada módulo de software ser testado por equipes distintas.

a produção de diversas versões do software, sendo que a cada nova versão, o software tende a ficar mais completo.

não ser necessária a produção da documentação final do software.

a ausência completa de contato com o cliente, durante a fase de projeto.

cada versão produzida do software deve utilizar uma linguagem de programação distinta.

Comentários

Modelos de processos evolucionário

- Produzem uma versão cada vez mais completa do software a cada iteração.
- É utilizado em situações onde há pressão pela implantação rápida do software ou os requisitos essenciais do produto estão bem compreendidos, mas os detalhes ainda precisam ser definidos.
- Modelos evolucionários são iterativos.
- Apresentam características que possibilitam desenvolver versões completas do software.

Alternativa: B

ID

3576013

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Desenvolvimento de Software

Um dos modelos de desenvolvimento de software incluído dentre os modelos incrementais de processo é conhecido como RAD, que significa

Alternativas

Real Agile Deployment.

Reusable Architectural Distributed.

Rapid Application Development.

Resource Available Design.

Requirements Alpha Documentation.

Comentários

RAD

Desenvolvimento Rápido de Aplicação é um modelo de processo de desenvolvimento de software iterativo e incremental que enfatiza um ciclo de desenvolvimento extremamente curto, registrado por James Martin em 1991, tem substituído gradativamente o termo de prototipação rápida que já foi muito utilizada no passado

ID

3576016

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Na UML 2.0, a propriedade de não navegabilidade de um dos lados de uma associação é indicada pela notação

Alternativas

ID

3576019

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

No RUP, a disciplina que tem por objetivo produzir versões do produto software e entregar esse produto software a seus usuários finais é

Alternativas

Ambiente.

Análise e Projeto.

Deployment.

Modelagem de Negócio.

Testes.

Comentários

Deployment faz parte da fase de Transição do RUP

ID

3576022

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

No método de desenvolvimento ágil SCRUM,

Alternativas

a duração típica de cada Sprint é de 3 meses.

em cada Sprint há o objetivo de se desenvolver um novo incremento ao sistema.

cada equipe não tem conhecimento das atividades das demais equipes.

somente projetos de desenvolvimento de interfaces homem-máquina são aplicáveis.

reuniões para a avaliação do avanço do projeto são realizadas quinzenalmente.

Comentários

Scrum
• Não prescreve o uso de práticas de programação;
• Incorpora as atividades estruturais: requisitos, analises, projeto, evolução e entrega;
• Equipes auto-organizadas.
• Liderança diluída em cada integrante da equipe.
• Não há gerente de projetos tradicional;
• Possui fases como: planejamento e ciclos de Sprint (incremento do sistema);
• Possui um líder de equipe chamado Scrum Master que conduz reuniões e avalia as respostas de cada integrante.
• Possui reuniões curtas realizadas diariamente pela equipe pra ajudar a revelar problemas potenciais o mais cedo possível.
• Trabalho organizado a partir do Backlog do Produto, constantemente revisado e priorizado.
Ao fim de cada sprint, deve-se entregar um incremento potencialmente funcional do produto ao cliente

ID

3576028

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

Programação orientada a aspectos

Há diversos conceitos específicos quando se considera a análise e o projeto orientados a aspectos. Um desses conceitos está no fato de que um “interesse” pode estar implementado em diversos métodos. O conceito descrito corresponde a um “interesse”

Alternativas

de alerta.

de componente.

interno.

concentrado.

transversal.

ID

3576031

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

O desenvolvedor de uma aplicação web deseja diminuir o volume de dados transmitidos pela aplicação. Uma medida que pode ser adotada pelo projeto desse site para essa finalidade é

Alternativas

converter todas as imagens e fotos do site para o formato PNG.

solicitar que os clientes utilizem apenas os navegadores Google Chrome ou Mozilla Firefox.

remover código desnecessário das páginas web transmitidas ao cliente, como espaços redundantes e comentários.

não utilizar cookies para manter a sessão do usuário, exigindo que ele se autentique a cada nova requisição.

mover a lógica do negócio para JavaScript, fazendo com que seja processada no cliente sempre que possível, através de requisições AJAX.

Comentários

a) PNG não necessariamente é menor que outros formatos
b) Em regra, a resposta do servidor independe do browser
c) Ok. Em ferramentas de automação como o Gulp, é normal fazer minificação e remoção de comentários para reduzir o tamanho de arquivo css e javascript, por exemplo
d) Nada a ver
e) Imagina que você quer saber as 10 questões do QC que tem mais comentários. Se eu jogar essa lógica de negócio para cliente, vou ter que enviar milhões de questões para ele processar. Caso a lógica fique no servidor, vou transmitir só as 10 questões

ID

3576034

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

A função PHP utilizada para obter a data e hora atual do sistema é:

Alternativas

current()

date()

now()

time()

today()

Comentários

current — Retorna o elemento atual do array
date — Formata uma data
time — Retorna o tempo atual do sistema

direto do php.net
essa questão tem 3 respostas certas ou eu tô enganado? date(), time(), now() retornam a data e hora do sistema

ID

3576037

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

Observe a instrução PHP a seguir:

$x = new mysqli($a, $b, $c, $d);

Nessa instrução, as variáveis $a, $b, $c e $d representam, respectivamente,

Alternativas

o endereço do servidor MySQL, o nome da base de dados, o usuário de conexão do banco e a senha do usuário.

o endereço do servidor MySQL, o usuário de conexão do banco, a senha do usuário e o nome da base de dados.

o nome da base de dados, o endereço do servidor MySQL, o usuário de conexão do banco e a senha do usuário.

o endereço do servidor MySQL, a porta de conexão do servidor, o nome da base de dados e o usuário de conexão do banco.

o endereço do servidor MySQL, a porta de conexão do servidor, o usuário de conexão do banco e a senha do usuário.

Comentários

A classe mysqli representa uma conexão entre o PHP e um banco de dados MySQL.

$x = new mysqli('address', 'user', 'password', 'database');

Fonte: https://www.php.net/manual/pt_BR/mysqli.construct.php

Gabarito: Letra B
Caso queira alterar a porta, ficaria:
mysqli_connect('localhost', 'root', 'password', 'database_name', 3307);
https://arjunphp.com/mysqli_connect-php/

ID

3576043

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Arquitetura de Software

Assuntos

Arquitetura de Software

O objetivo central de um projeto arquitetural de software é prover um projeto que

Alternativas

implemente e possa ser verificado se cumpre os requisitos de software.

defina a linguagem de programação a ser utilizada na codificação.

permita definir as habilidades da equipe que vai desenvolver o software.

defina qual será o modo de redundância a ser utilizado pelo sistema.

determine o tipo e parâmetros de compilação a serem utilizados.

ID

3576046

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Gerência de Configuração

Considerando a gerência de configuração de um projeto de software, um item importante a ser considerado são seus baselines, que visam especificar

Alternativas

a equipe responsável pelo desenvolvimento do projeto.

a forma como o software deverá ser testado.

o ciclo de vida que vai ser seguido no projeto.

o cronograma de execução de cada versão do sistema.

os componentes (incluindo bibliotecas) e suas versões para a definição de um sistema.

ID

3576049

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Teste de Software

Dentre as diversas técnicas de teste existentes, há uma em que o domínio dos valores de entrada é dividido em classes. Dessa forma, qualquer valor de uma classe visa detectar uma mesma classe de erros. Essa técnica recebe a denominação de

Alternativas

error guessing.

fluxo de dados.

matriz de grafos.

teste de condição.

particionamento de equivalência.

Comentários

Particionamento e equivalência: É um método de teste de caixa-preta que divide o domínio de entrada de um programa em classes de dados a partir das quais podem ser criados casos de teste

Alternativa: E

ID

3576052

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

Na linguagem JavaScript, os operadores == e === podem produzir resultados diferentes apenas quando os operandos

Alternativas

fizerem referência a um mesmo objeto.

possuírem valores diferentes.

possuírem valores iguais.

forem de tipos diferentes.

forem de tipos iguais.

Comentários

https://www.devmedia.com.br/javascript-como-e-quando-utilizar-os-operadores-e/37782
Alternativa correta: D.
.
== compara apenas o conteúdo das variáveis, se forem iguais retorna TRUE
=== compara o conteúdo e o tipo, se ambos forem iguais retorna TRUE, se um dos dois for diferente retorna FALSE

ID

3576055

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

Nas páginas ASP.NET, o código Razor é delimitado por:

Alternativas

@{ ... }

<! ...>

<?asp ... ?>

<% ... %>

<@aspnet ... @>

ID

3576058

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

CSS (Cascading Style Sheets)

No CSS3, os valores válidos para a propriedade “word-wrap” são:

Alternativas

normal, break-all, keep-all e inherit.

border-box, padding-box, content-box e inherit.

inline, run-in, initial e inherit.

repeat, no-repeat, initial e inherit.

normal, break-word, initial e inherit.

Comentários

Sacanagem

ID

3576061

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

Na linguagem de programação JavaScript, a principal diferença entre Declarações de Função e Expressões de Função é que

Alternativas

as Declarações de Função não podem ser passadas como parâmetro para uma função.

as Expressões de Função não podem ser utilizadas para declarar funções anônimas.

as Declarações de Função são movidas para o topo do escopo atual antes de serem executadas.

as Expressões de Função não podem possuir parâmetros.

as Expressões de Função não podem ser utilizadas para declarar funções recursivas.

Comentários

Gab C.
Em javascript, todas declarações são movidas para o topo de seus escopos, seja function, var, const, let, class.
https://www.w3schools.com/js/js_hoisting.asp
https://developer.mozilla.org/pt-BR/docs/Web/JavaScript/Reference/Operators/function#:~:text=A%20principal%20diferen%C3%A7a%20entre%20uma,fun%C3%A7%C3%B5es%20para%20criar%20fun%C3%A7%C3%B5es%20an%C3%B4nimas.
Resposta: C

A Declaração de Função é hoisted, isso é, conceitualmente significa que as declarações de variáveis e funções são fisicamente movidas para o top do seu código. Na prática a declaração é alocada na memória em fase de compilação. Exemplo:

function showMessage(text) {
console.log(text);
}

showMessage("Vou Passar!");

// Resultado: Vou passar!
_____________________________________________________________

showMessage("Vou Passar!");

function showMessage(text) {
console.log(text);
}

// Resultado: Vou passar!

Os dois código funcionam independente de onde estiver a chamada da função.

Fonte: https://developer.mozilla.org/pt-BR/docs/Glossario/Hoisting

ID

3576070

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

JSON

Segundo a especificação ECMA-404 que descreve o formato JSON, é válido o documento:

Alternativas

Comentários

Gab D. Pra consertar a B, teria que ficar assim:

"irmãos": [
{"Mario": 2},
{"Pedro": 3}
]

ID

3576073

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

A Definição de Tipo de Documento (DTD) é utilizada no XML para

Alternativas

especificar as transformações a serem aplicadas para reestruturar o documento em um novo formato.

validar a estrutura do documento.

armazenar valores com mais de 65535 bytes.

interligar múltiplos documentos.

associar código JavaScript ao documento.

ID

3576076

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

O protocolo TCP (Transmission Control Protocol) está associado a serviços utilizados na internet. O protocolo de serviço que possui diversas funções, dentre elas atribuir endereços IP a dispositivos presentes em uma rede, é o

Alternativas

DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol).

DNS (Domain Name System).

IRC (Internet Relay Chat).

POP3 (Post Office Protocol 3).

UDP (User Datagram Protocol).

Comentários

DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol).

ID

3576079

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Sistemas de Informação

Assuntos

Sistemas de Informação

No software Adobe Photoshop, versão CS6, instalado em sua configuração padrão, a ferramenta Content-Aware Fill (Preenchimento Sensível ao Conteúdo) permite

Alternativas

aumentar a resolução de uma imagem, diminuindo o número de pixels que ela contém.

criar texturas e remover detalhes indesejados de uma imagem.

converter uma camada em objeto inteligente, diminuindo a qualidade da imagem contida nela.

mesclar duas imagens, convertendo-as em duas novas camadas.

rasterizar uma imagem a partir da criação de uma nova camada.

Comentários

Assertiva B
criar texturas e remover detalhes indesejados de uma imagem.
Cesp

ID

3576082

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Sistemas de Informação

Assuntos

Sistemas de Informação

No software Adobe Photoshop, versão CS6, instalado em sua configuração padrão, a ferramenta usada para alterar a saturação dos pixels de uma imagem é

Alternativas

Blur (Desfoque).

Eyedropper (Conta-gotas).

Magnetic Lasso (Laço Magnético).

Sponge (Esponja).

Sharpen (Nitidez).

ID

3576085

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Sistemas de Informação

Assuntos

Sistemas de Informação

No software Adobe Photoshop, versão CS6, instalado em sua configuração padrão,

Alternativas

após alterar alguma das dimensões de uma camada de texto usando a ferramenta Free Transform (Transformação Livre), o texto contido nela deixa de ser editável.

depois que uma camada de texto é rasterizada, é possível editar o texto inicialmente contido nela, clicando sobre ele com a ferramenta Text (Texto).

quando duas camadas de texto são mescladas, a ferramenta Eraser (Borracha) não pode atuar sobre os pixels que compõem a nova camada criada.

para que a ferramenta Smudge (Borrar) possa atuar sobre uma camada de texto, é necessário que a camada seja rasterizada.

uma camada de texto que contém texto editável é uma camada convertida em objeto inteligente.

ID

3576088

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

O seletor jQuery capaz de selecionar todos os elementos de uma página web é:

Alternativas

$('*')

$('all')

$('')

$('html')

$('body')

Comentários

All Selector (“*”)
Selects all elements.

Fonte:https://api.jquery.com/category/selectors/

ID

3576091

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Programação

Assuntos

A função .each() do jQuery faz com que

Alternativas

um atributo seja definido em cada um dos elementos selecionados.

uma função seja aplicada em apenas um dos elementos selecionados.

todos os subelementos de um elemento especificado sejam selecionados.

uma função de callback seja invocada no contexto de cada um dos elementos selecionados.

uma seleção de elementos seja dividida em um vetor com elementos individuais.

Comentários

✅Gabarito(D)

Conforme a sintaxe abaixo, percebe-se que para cada elemento/valor, uma função de callback será executada.

jQuery.each( array, callback )

➥ array
Type: ArrayLikeObject
The array or array-like object to iterate over.

➥ callback
Type: Function( Integer indexInArray, Object value )
The function that will be executed on every value.

jQuery.each( object, callback )

➥ object
Type: Object
The object to iterate over.

➥ callback
Type: Function( String propertyName, Object valueOfProperty )
The function that will be executed on every value.

Fonte: https://api.jquery.com/jquery.each/

ID

3576097

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Analista de Sistema Web

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

DER - Diagrama de Entidade e Relacionamento

No modelo entidade-relacionamento, um atributo que pode ser calculado, tendo como base, por exemplo, valores de outros atributos em um conjunto de entidades, denomina-se atributo

Alternativas

parcial.

virtual.

derivado.

dividido.

particionado.

Comentários

Gabarito: C.

Trata-se de atributo derivado. Ele é representado por uma elipse tracejada.

Exemplo: Você tem a entidade pessoa, com o atributo data de nascimento. Por consequência, o atributo idade é derivado do atributo data de nascimento. A vantagem de se ter atributos derivados é que eles não precisam ser armazenados no banco de dados.

Bons estudos!

ID

3576763

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Presidente Prudente - SP

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Na sequência numérica –2, 0, –3, 1, –4, 2, –5, 3, –6, ..., o primeiro elemento é –2. Mantendo-se a regularidade, o trigésimo segundo elemento dessa sequência será

Alternativas

13.

14.

15.

16.

17.

Comentários

Gabarito C

Escrevam a sequência, vai aparecer o seguinte: 2,-3,4,-5,6,...

Ou seja, segue a ordem numérica e alterna os sinais.
Gabarito(C)

São duas sequências intercaladas:

primeira sequência => -2,-3,-4...
segunda sequência => 0,1,2,3,4...

O trigésimo segundo termo será 15:

-2 0 -3 1 -4 2 -5 3 -6 4 -7 5 -8 6 -9 7 -10 8 -11 9 -12 10 -13 11 -14 12 -15 13 -16 14 -17 15
Na raça
Na raça
Qnd for questao com 2 sequencias, coloquem em duas colunas facilita vizualização
-2 0
-3 1
-4 2
-5 3
-6

O 32° termo será o 16° da sequencia 2. Formula da PA: an=a0+(n-1)k -> a16= 0 + 15*1 = 15
Como não tem alternativa negativa, é só fazer a sequencia com os nº positivos e ir contando de 2 em 2

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