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Prova VUNESP - 2016 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Assistente Social

ID
1966021
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                              A conspiração dos imbecis

O Castelo Sforzesco, em Milão, preserva tesouros da arte italiana, como a Pietà Rondanini, de Michelangelo. Um dos sóbrios edifícios residenciais em frente ao castelo abriga outro tesouro italiano: Umberto Eco, filósofo, crítico literário e romancista traduzido em mais de quarenta idiomas. O autor de O Nome da Rosa, romance ambientado na Idade Média que vendeu mais de 30 milhões de exemplares, lançou neste ano Número Zero – que chega ao Brasil nesta semana, pela Record –, um retrato crítico do jornalismo subordinado a interesses políticos. Na casa milanesa, onde conserva uma biblioteca de 30000 livros (há outros 20000 em sua residência em Urbino), Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

VEJA: Foi um estrondo a sua declaração, em uma cerimônia na Universidade de Torino, de que a internet dá voz a uma multidão de imbecis. O que o senhor achou da dimensão que o assunto tomou?

ECO: As pessoas fizeram um grande estardalhaço por eu ter dito que multidões de imbecis têm agora como divulgar suas opiniões. Ora, veja bem, num mundo com mais de 7 bilhões de pessoas, você não concordaria que há muitos imbecis? Não estou falando ofensivamente quanto ao caráter das pessoas. O sujeito pode ser um excelente funcionário ou pai de família, mas ser um completo imbecil em diversos assuntos. Com a internet e as redes sociais, o imbecil passa a opinar a respeito de temas que não entende.

VEJA: Mas a internet tem seu valor, não?

ECO: A internet é como Funes, o memorioso, o personagem de Jorge Luis Borges: lembra tudo, não esquece nada. É preciso filtrar, distinguir. Sempre digo que a primeira disciplina a ser ministrada nas escolas deveria ser sobre como usar a internet: como analisar informações. O problema é que nem mesmo os professores estão preparados para isso. Foi nesse sentido que defendi recentemente que os jornais, em vez de se tornar vítimas da internet, repetindo o que circula na rede, deveriam dedicar espaço para a análise das informações que circulam nos sites, mostrando aos leitores o que é sério, o que é fraude.

(Eduardo Wolf. Disponível em http://veja.abril.com.br. Acesso em 07.07.2015. Adaptado)

O trecho inicial, que antecede a conversa entre VEJA e Eco, tem a função de

Alternativas
Comentários

  • Vamos analisar cada alternativa:

     

    a) apresentar Umberto Eco como um relevante pensador contemporâneo, que opina sobre o papel do jornalismo e da internet. - Correto

    Linha 5 - :  .[..] Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

     

    b) desqualificar o filósofo italiano, Umberto Eco, que, sem ser jornalista, opina sobre o jornalismo e a internet. - Errado. Muito pelo contrário a revista tem o intuito de qualificá-lo.

     

    c) relembrar ao leitor da entrevista os nomes de dois livros entre os milhares já escritos pelo italiano, Umberto Eco. Errado. Não há ocorrências no texto sobre os milhares de livro de Eco.

     

    d) comparar Umberto Eco, filósofo, crítico literário e romancista, ao renomado compatriota Michelangelo. Errado - Essa foi demais! Não há nenhuma ocorrência sobre Michelangelo no texto, foi a primeira alternativa que descartei

     

    e) demonstrar a importância de Umberto Eco para os italianos, por morar em frente ao Castelo Sforzesco, em Milão. Errado. A importância de Eco é por ele ser bom em seus argumentos sobre  determinados assuntos.

  • Assertiva A

     Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

ID
1966024
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                              A conspiração dos imbecis

O Castelo Sforzesco, em Milão, preserva tesouros da arte italiana, como a Pietà Rondanini, de Michelangelo. Um dos sóbrios edifícios residenciais em frente ao castelo abriga outro tesouro italiano: Umberto Eco, filósofo, crítico literário e romancista traduzido em mais de quarenta idiomas. O autor de O Nome da Rosa, romance ambientado na Idade Média que vendeu mais de 30 milhões de exemplares, lançou neste ano Número Zero – que chega ao Brasil nesta semana, pela Record –, um retrato crítico do jornalismo subordinado a interesses políticos. Na casa milanesa, onde conserva uma biblioteca de 30000 livros (há outros 20000 em sua residência em Urbino), Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

VEJA: Foi um estrondo a sua declaração, em uma cerimônia na Universidade de Torino, de que a internet dá voz a uma multidão de imbecis. O que o senhor achou da dimensão que o assunto tomou?

ECO: As pessoas fizeram um grande estardalhaço por eu ter dito que multidões de imbecis têm agora como divulgar suas opiniões. Ora, veja bem, num mundo com mais de 7 bilhões de pessoas, você não concordaria que há muitos imbecis? Não estou falando ofensivamente quanto ao caráter das pessoas. O sujeito pode ser um excelente funcionário ou pai de família, mas ser um completo imbecil em diversos assuntos. Com a internet e as redes sociais, o imbecil passa a opinar a respeito de temas que não entende.

VEJA: Mas a internet tem seu valor, não?

ECO: A internet é como Funes, o memorioso, o personagem de Jorge Luis Borges: lembra tudo, não esquece nada. É preciso filtrar, distinguir. Sempre digo que a primeira disciplina a ser ministrada nas escolas deveria ser sobre como usar a internet: como analisar informações. O problema é que nem mesmo os professores estão preparados para isso. Foi nesse sentido que defendi recentemente que os jornais, em vez de se tornar vítimas da internet, repetindo o que circula na rede, deveriam dedicar espaço para a análise das informações que circulam nos sites, mostrando aos leitores o que é sério, o que é fraude.

(Eduardo Wolf. Disponível em http://veja.abril.com.br. Acesso em 07.07.2015. Adaptado)

O título do texto tem seu sentido fundamentado na frase:

Alternativas
Comentários

  • O título poderia ser até asssim:

    A conspiração dos imbecis : Com a internet e as redes sociais, o imbecil passa a opinar a respeito de temas que não entende.

    Podemos levar isso para o mundo real. Várias pessoas falando sobre assuntos que não entendem, e ainda, se passam por pessoas que não são (fakes) e mais: algumas cometem covardias como, racismos, vandalismo etc!

ID
1966027
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                              A conspiração dos imbecis

O Castelo Sforzesco, em Milão, preserva tesouros da arte italiana, como a Pietà Rondanini, de Michelangelo. Um dos sóbrios edifícios residenciais em frente ao castelo abriga outro tesouro italiano: Umberto Eco, filósofo, crítico literário e romancista traduzido em mais de quarenta idiomas. O autor de O Nome da Rosa, romance ambientado na Idade Média que vendeu mais de 30 milhões de exemplares, lançou neste ano Número Zero – que chega ao Brasil nesta semana, pela Record –, um retrato crítico do jornalismo subordinado a interesses políticos. Na casa milanesa, onde conserva uma biblioteca de 30000 livros (há outros 20000 em sua residência em Urbino), Eco, 83 anos, recebeu VEJA para falar de jornalismo, internet, conspirações e, claro, literatura.

VEJA: Foi um estrondo a sua declaração, em uma cerimônia na Universidade de Torino, de que a internet dá voz a uma multidão de imbecis. O que o senhor achou da dimensão que o assunto tomou?

ECO: As pessoas fizeram um grande estardalhaço por eu ter dito que multidões de imbecis têm agora como divulgar suas opiniões. Ora, veja bem, num mundo com mais de 7 bilhões de pessoas, você não concordaria que há muitos imbecis? Não estou falando ofensivamente quanto ao caráter das pessoas. O sujeito pode ser um excelente funcionário ou pai de família, mas ser um completo imbecil em diversos assuntos. Com a internet e as redes sociais, o imbecil passa a opinar a respeito de temas que não entende.

VEJA: Mas a internet tem seu valor, não?

ECO: A internet é como Funes, o memorioso, o personagem de Jorge Luis Borges: lembra tudo, não esquece nada. É preciso filtrar, distinguir. Sempre digo que a primeira disciplina a ser ministrada nas escolas deveria ser sobre como usar a internet: como analisar informações. O problema é que nem mesmo os professores estão preparados para isso. Foi nesse sentido que defendi recentemente que os jornais, em vez de se tornar vítimas da internet, repetindo o que circula na rede, deveriam dedicar espaço para a análise das informações que circulam nos sites, mostrando aos leitores o que é sério, o que é fraude.

(Eduardo Wolf. Disponível em http://veja.abril.com.br. Acesso em 07.07.2015. Adaptado)

No trecho – A internet é como Funes, o memorioso, o personagem de Jorge Luis Borges: lembra tudo, não esquece nada. – o sentido expresso pela conjunção destacada é de

Alternativas
Comentários

  • A internet é como Funes [...]

    A conjunção como nos dá ideia de comparação.

  • Nesta questão, o como tem sentido de comparação, mas, dependendo da frase, ele pode ser: causal, conformativa, aditiva, interrogativa, pronome relativo e preposição acidental.

  • COMPARATIVA

    QUAL, TAL QUAL, TAL E QUAL, TAL COMO, COMO, COMO SE, ASSIM COMO, (TÃO)...COMO, (TÃO)... QUANTO, TANTO COMO.

  • Gab B

    Comparativas: Como / assim como/ tal qual/ tanto como

  • GABARITO: LETRA B

    Comparativas

    Ligam duas orações, sendo que a segunda contém o segundo termo de

    uma comparação.

    Principais conjunções: como, (tal)... tal, (menos)... do que, (mais)... do

    que, (tal)... qual etc.:

    As meninas eram lindas como anjos.

    FONTE:  Português Esquematizado (2018) - Agnaldo Martino.

  • COMPARATIVA

    QUAL, TAL QUAL, TAL E QUAL, TAL COMO, COMO, COMO SE, ASSIM COMO, (TÃO)...COMO, (TÃO)... QUANTO, TANTO COMO.

  • GAB. B

    comparação.

ID
1966030
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                         Se o olho não vê o bolso não sente

O ser humano é um animal cooperativo por natureza. Mas em todas as sociedades a desigualdade corre solta. Alguns acabam mais ricos que outros. Faz séculos que os cientistas tentam descobrir os comportamentos que provocam a desigualdade. Uma nova rota de investigação consiste em usar jogos cuidadosamente desenhados para observar o comportamento do ser humano durante sua interação social. Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam a desigualdade. [...]

A conclusão é que nosso comportamento provoca a desigualdade mesmo quando as pessoas partem de uma situação de total igualdade. Mas, quando a desigualdade já existe, ela tende a aumentar rapidamente quando podemos nos comparar com os demais. Em suma, inveja e exibicionismo provocam comportamentos que aumentam a desigualdade entre os homens. Como diria minha avó: grande novidade.

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

Em relação às investigações sobre desigualdade relatadas no texto, a frase final – Como diria minha avó: grande novidade. – expressa

Alternativas
Comentários

  • Como diria minha avó: grande novidade - descaso

    Imagine a Maria falando para joão:   2 + 2 = 4. Ae João responde: grande novidade! um caso hipotético de descaso, não se importando muito com a afirmativa dela.

ID
1966033
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                         Se o olho não vê o bolso não sente

O ser humano é um animal cooperativo por natureza. Mas em todas as sociedades a desigualdade corre solta. Alguns acabam mais ricos que outros. Faz séculos que os cientistas tentam descobrir os comportamentos que provocam a desigualdade. Uma nova rota de investigação consiste em usar jogos cuidadosamente desenhados para observar o comportamento do ser humano durante sua interação social. Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam a desigualdade. [...]

A conclusão é que nosso comportamento provoca a desigualdade mesmo quando as pessoas partem de uma situação de total igualdade. Mas, quando a desigualdade já existe, ela tende a aumentar rapidamente quando podemos nos comparar com os demais. Em suma, inveja e exibicionismo provocam comportamentos que aumentam a desigualdade entre os homens. Como diria minha avó: grande novidade.

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

Leia a frase:

Em suma, inveja e exibicionismo provocam comportamentos que aumentam a desigualdade entre os homens.

Sem alteração do sentido da frase, a expressão destacada pode ser substituída por:

Alternativas
Comentários

  • Em suma = Em síntese

    Fonte: http://www.dicio.com.br/suma/

  •  

    8 sinônimos de em suma para 1 sentidos da palavra em suma:

    Resumo ou conclusão de um pensamento:

    1 afinal, enfim, finalmente, em conclusão, por último, em síntese, em resumo, resumidamente.

     

    Deus é fiel!

  • GABARITO: LETRA A

    De maneira resumida; em síntese; por meio de um resumo, sumário, sinopse; resumidamente: em suma, sonhar é mais importante do que dormir.

    FONTE: DICIO.COM.BR

ID
1966036
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                         Se o olho não vê o bolso não sente

O ser humano é um animal cooperativo por natureza. Mas em todas as sociedades a desigualdade corre solta. Alguns acabam mais ricos que outros. Faz séculos que os cientistas tentam descobrir os comportamentos que provocam a desigualdade. Uma nova rota de investigação consiste em usar jogos cuidadosamente desenhados para observar o comportamento do ser humano durante sua interação social. Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam a desigualdade. [...]

A conclusão é que nosso comportamento provoca a desigualdade mesmo quando as pessoas partem de uma situação de total igualdade. Mas, quando a desigualdade já existe, ela tende a aumentar rapidamente quando podemos nos comparar com os demais. Em suma, inveja e exibicionismo provocam comportamentos que aumentam a desigualdade entre os homens. Como diria minha avó: grande novidade.

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

No título do texto – Se o olho não vê o bolso não sente –, o verbo destacado tem o mesmo sentido que na frase:

Alternativas
Comentários

  • Alguém sabe explicar essa questão? 

  • Mariana, veja que no trecho  "o bolso não sente" o verbo "sentir" foi usado em lingagem figurada, sendo assim a única alternativa em que o verbo "sentir" tbm está empregado na linguagem figurada é a alternativa C. Acredito que seja isso , Abrçs.

  • na boa , n achei q em nehuma das respostas sentir esta em sentido figurado !!!

  • Achei bem difícil essa questão!!

  • Troquei o sente por afeta. Letra C

  • É ÓBVIO QUE A QUESTÃO TRATA DE SENTIDO FIGURADO! Desde quando UMA COISA PODE SENTIR OU SOFRER ALGO???. Quem falou que o BOLSO SOFRE devia estar se referindo ao seu cachorro! kkkkkkk

  • Sentir não está sentido figurado R.R., a questão já foi comentada abaixo e com indicação da leitura em dicionários.

    A questão quer o verbo "sentir" no mesmo sentido do enunciado, ou seja, de "sofrer".

     

    A única opção onde é possível atribuir ao verbo "sentir" o sentido de sofrer, é a letra C.

     

    "Durante muito tempo, sofreremos os efeitos provocados pela crise econômica."

  • Pessoal, não se trata de sentido figurado.

    Quando a palavra possui um significado tipificado no dicionário, é o seu sentido próprio.

    A alternativa certa é bem sutil em relação às outras, tendo o sentido de: ser afetado por.

     

    Se o olho não vê o bolso não sente.

    Se o olho não vê o bolso não é afetado.

     

    Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica.

    Durante muito tempo, seremos afetados pelos efeitos provocados pela crise econômica.

     

  • Vou escrever como analisei e acertei:

     a)Telefonei-lhe para dizer que sentia muito, mas não iria ao cinema com ele. (troquei por LAMENTAVA)

     b)Quando jovens, sentimos que nossa vida é infinita...(TROQUEI por ACHAMOS, PENSAMOS)

     c)Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica. (Aqui não dá pra trocar sem mudar o sentido que é o mesmo da frase citada). GABARITO

     d)O místico me disse que sentia a presença dos espíritos a sua volta. (troquei por PRESSENTIA ou PERCEBIA POR INSTINTO)

     e)O rapaz sentiu que devia apressar-se para não chegar atrasado à reunião. (troquei por PERCEBEU ou SE DEU CONTA)

  • Realmente difícil. Aproveitando o ensejo, trata-se de prosopopéia, certo? Bolso não sente. 

  • O enunciado não é claro. Questão horrível!

  • Nossa, questão tosca

  • Meu raciocínio foi que o sentir do bolso é algo concreto assim como no caso da crise econônica da alternativa C.

    a) Telefonei-lhe para dizer que sentia muito, mas não iria ao cinema com ele. (SENTIMENTO)

     b)  Quando jovens, sentimos que nossa vida é infinita... (SENTIMENTO)

     c) Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica. (CORRETA)

     d) O místico me disse que sentia a presença dos espíritos a sua volta. (SENTIMENTO)

     e) O rapaz sentiu que devia apressar-se para não chegar atrasado à reunião. (SENTIMENTO)

  • "Se o olho não vê o bolso não sente" (Sente consequência de algo que ocorreu, gastos, desigualdade)

    A) Telefonei-lhe para dizer que sentia muito, mas não iria ao cinema com ele. (Sentimento)

    B) Quando jovens, sentimos que nossa vida é infinita... (ideia...)

    C) Durante muito tempo, sentiremos os efeitos provocados pela crise econômica. (Sente consequência de algo que ocorreu)

    D) O místico me disse que sentia a presença dos espíritos a sua volta. (sentir uma presença)

    E) O rapaz sentiu que devia apressar-se para não chegar atrasado à reunião. (pressentiu)

  • O problema da questão é que ela exige que você saiba o sentido do dito popular. Eu nunca me interessei por ditos populares, então sei lá o que era essa história de "bolso sentir".

ID
1966039
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                         Se o olho não vê o bolso não sente

O ser humano é um animal cooperativo por natureza. Mas em todas as sociedades a desigualdade corre solta. Alguns acabam mais ricos que outros. Faz séculos que os cientistas tentam descobrir os comportamentos que provocam a desigualdade. Uma nova rota de investigação consiste em usar jogos cuidadosamente desenhados para observar o comportamento do ser humano durante sua interação social. Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam a desigualdade. [...]

A conclusão é que nosso comportamento provoca a desigualdade mesmo quando as pessoas partem de uma situação de total igualdade. Mas, quando a desigualdade já existe, ela tende a aumentar rapidamente quando podemos nos comparar com os demais. Em suma, inveja e exibicionismo provocam comportamentos que aumentam a desigualdade entre os homens. Como diria minha avó: grande novidade.

(Fernando Reinach. O Estado de S. Paulo. Metrópole, 24.10.2015. Adaptado)

Leia o trecho:
Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz a comportamentos que aumentam a desigualdade.
Assinale a alternativa que reescreve, corretamente, a expressão destacada de acordo com a norma-padrão de emprego e de colocação pronominal.

Alternativas
Comentários

  • o, a, os, as, lo, la, los , las substituem objeto direto

    lhe substitui um objeto indireto

  • Eu assinalei a alternativa A,pensei que aumentam tem o som nasal....Alguem poderia esclarecer por gentileza?

  • Gabarito: D

     

    A palavra QUE em geral, ocasiona a próclise obrigatória.

     

    Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que a aumentam.

    aumentar -> VTD

  • Pronomes relativos são atrativos, portanto atraem os pronomes oblíquos átonos para sí.

  • induzir n é vti?

     

  • a)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-na. (QUE palavra atrativa atrai o pronome)

     b)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-lhe.(QUE palavra atrativa atrai o pronome, verbo aumentar é VTD, OD = a)

     c)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que lhe aumentam. (verbo aumentar é VTD, OD= a)

     d)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que a aumentam. (CORRETO)

     e)Em um novo experimento, os cientistas demonstraram que o simples fato de um indivíduo observar a desigualdade existente no grupo induz comportamentos que aumentam-la. (QUE palavra atrativa atrai o pronome)

  • Pronome relativo é fator de próclise.

     

  • Esqueci do bendito "que" (atrativo) na letra A. 

  • O "Que" atrai o pronome, respondi rapidamente por eliminação.

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.

    Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.

    Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.


     

    Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

    Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

    -Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

    -Advérbios: AQUI se lava roupa.

    -Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

    -Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

    -Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

    -Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

    -Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

     

    **NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!!  “Me dê uma carona” = tá errado!!!

     

    Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

     Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

    Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano. 


    Ênclise tem incidência nos seguintes casos: 

    - Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

    Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

    Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério. 

    - Nas orações reduzidas de infinitivo:

    Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido. 

    - Nas orações reduzidas de gerúndio:

    O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações. 

    - Nas frases imperativas afirmativas:

    Senhor, atenda-me, por favor!

    FONTE: QC

ID
1966042
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O papel da tecnologia

Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnoló- gico em nossa vida. A razão é clara: as novas tecnologias são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe. Por um lado, o avanço das técnicas torna ultrapassadas inúmeras empresas e uma multidão de trabalhadores. Por outro lado, – e que ninguém duvide disso –, é a força primeira que faz o mundo andar. [...]

A tecnologia também cria novos desafios e causa mudanças comportamentais que provocam discussão. Desde o domínio do fogo e das primeiras ferramentas de pedra, as conquistas humanas apresentam a característica de modificar nossos hábitos – nem todos para melhor. Mas são inegáveis os avanços proporcionados pela evolução técnica.

(Carta de Exame. São Paulo: Editora Abril. ed. 1092, 24.06.2015. Adaptado)

Leia a frase:

A razão é clara: as novas tecnologias são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe.

Assinale a alternativa em que, alterando-se a ordem das palavras, a frase está pontuada corretamente, com preservação do sentido original do texto.

Alternativas
Comentários

  • a)A razão é clara: a um tempo as novas tecnologias são, dependendo do ângulo por que se olhe motivo de alegria e tristeza.(E)

     b)As novas tecnologias – a razão é clara – dependendo do ângulo por que se olhe a um tempo, são motivo de alegria e tristeza.(E)

     c)Dependendo do ângulo por que se olhe as novas tecnologias, a um tempo são motivo de alegria e tristeza: a razão é clara.(E)

     d)A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza. (GAB CORRETO)

     e)A um tempo a razão é clara; dependendo do ângulo por que se olhe, as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza.(E)

  • Gabarito: d. 

    A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.

  • Nada é fácil, tudo se conquista!

  • A frase está fora de ordem, por isso tantas vírgulas.

    A razão é clara: as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe.

  • Indo um pouco além da questão, alguém sabe me dizer por que está escrito "a um tempo" sem H. Não seria "há pouco tempo"?

  •  

    Usa-se “há” quando o verbo “haver” é impessoal, tem sentido de “existir” e é conjugado na terceira pessoa do singular.  Ainda como impessoal, o verbo “haver” é utilizado em expressões que indicam tempo decorrido, assim como o verbo “fazer”. Logo, para identificarmos se utilizaremos o “a” ou “há” substituímos por “faz” nas expressões indicativas de tempo. Se a substituição não alterar o sentido real da frase, emprega-se “há”. Quando não for possível a conjugação do verbo “haver” nem no sentido de “existir”, nem de “tempo decorrido”, então, emprega-se “a”

  • Dependendo do ângulo por que se OLHE.

    Alguem poderia explicar o motivo do POR QUE (separado) e o verbo olhar ter sido conjugado como OLHE?!

    Obrigado.

  • Resposta: d) A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.

     

    USA-SE  VÍRGULAS, DUPLO TRAVESSÃO E PARÊNTESES 

    Intercalação de ideias ou frases.

    "Tornou-se uma grande atleta e até hoje é lembrada (na faculdade) por todos."

    OBSERVAÇÃO:

    Se eu abro uma intercalação com um travessão, eu tenho que fechá-la com um travessão. Se eu abro  uma intercalação com um  parêntese tenho que fechá-la com um parêntese e assim sucessivamente...

                                       EXCETO EM FINAL DE PERÍODO.

                                             travessão - ponto

    a)Letra maiúscula: ideias intercaladas.

    b)Letra Minúscula:sentido original sem as ideias intercaladas.

    "A razão é clara: as novas tecnologias são, A UM TEMPO, motivo de alegria e tristeza, DEPENDENDO DO ÂNGULO QUE SE OLHE."

                         tirando as ideias intercaladas fica:

    "A razão é clara: as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza."

     

    letra d)A razão é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.

     

    a)Letra maiúscula: ideias intercaladas. (, DEPENDENDO DO ÂNGULO POR QUE SE OLHE, ; , A UM TEMPO, )

    b)Letra Minúscula:sentido original sem as ideias intercaladas.

     

    A razão é clara: as novas tecnologias, DEPENDENDO DO ÂNGULO POR QUE SE OLHE, são, A UM TEMPO, motivo de 

    alegria e tristeza.       

                                           tirando as ideias intercaladas fica:

     

    "A razão é clara: as novas tecnologias são motivo de alegria e tristeza."

  • POR QUE = PELA QUAL

    POR QUE, UTILIZADO SEPARADAMENTE, ALEM DE TER SENTIDO DE PERGUNTA, TAMBEM MOSTRA SENTIDO DE FINALIDADE

  • Em pensar que 3 meses atrás não sabia nada de português.

    Só tenho a agradecer o Pablo Jamilk pela Base que pegue e o Sidney Martins pela consolidação do conhecimento e meus amigos do QConcurso com esses comentários incríveis

  • Na frase do pedido da questão, o sinal de dois-pontos sinaliza que a oração seguinte (“as novas tecnologias, a um tempo, motivo de alegria e tristeza”) é explicativa. Dentro desta oração, há um adjunto adverbial intercalado (“a um tempo”) separado por dupla vírgula.

    Tal oração é seguida de uma consideração do autor (“dependendo do ângulo por que se olhe , por isso é precedida de vírgula.

    A razão é clara: as novas tecnologias, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe.

    Ao analisarmos a alternativa correta, fica fácil perceber os erros das demais.

    A alternativa (D) é a correta, porque o comentário do autor (“dependendo do ângulo por que se olhe ficou intercalado. Assim, preservou-se o sentido original e a correção gramatical. Veja:

    A raz o é clara: as novas tecnologias, dependendo do ângulo por que se olhe, a um tempo, motivo de alegria e tristeza.

  • É a lei confere que confere ao agente a possibilidade de avocar ou delegar, assim sendo, a questão continua certa

ID
1966045
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O papel da tecnologia

Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnoló- gico em nossa vida. A razão é clara: as novas tecnologias são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe. Por um lado, o avanço das técnicas torna ultrapassadas inúmeras empresas e uma multidão de trabalhadores. Por outro lado, – e que ninguém duvide disso –, é a força primeira que faz o mundo andar. [...]

A tecnologia também cria novos desafios e causa mudanças comportamentais que provocam discussão. Desde o domínio do fogo e das primeiras ferramentas de pedra, as conquistas humanas apresentam a característica de modificar nossos hábitos – nem todos para melhor. Mas são inegáveis os avanços proporcionados pela evolução técnica.

(Carta de Exame. São Paulo: Editora Abril. ed. 1092, 24.06.2015. Adaptado)

Observe o trecho:
Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnológico em nossa vida.
Assinale a alternativa em que a substituição das formas verbais destacadas por outras, no pretérito, mantém a concordância e o sentido da frase corretos.

Alternativas
Comentários

  • Fazer o sentido de tempo corrido é verbo impessoal (conjuga-se na 3° pessoa de singular)

    A humanidade (3° pessoa do singular)

  • gabarito B.  Fazia e procurava, ambos os verbos conjugados no pretérito imperfeito

  • Gabarito: Letra D

  • Fazia, Chovia e Havia (3° pessoa de singular) ======Quando impessoais no sentido de existir, tempo, fenômenos da natureza.

  • Pretérito Imperfeito do Indicativo

    Verbos terminados:

    AVA IA INHA  ERA IMPERFEITA

     

    GAB LETRA D

  • Sem muitas elocubrações...

    1° verbo:

    Fazer e haver (tempo decorrido - sempre no singular) = elimina B e C

    A questão pede pretérito então só pode ser Fazia ( A ou D), elimina E

    2° Verbo:

    Tenta está no singular e para manter o sentido e concordância ... Procurava tbm está no singular (humanidade procurava e não humanidade queriam)

    Logo, correta letra D.

  • PROCURAVA NÃO ESTÁ NO SENTIDO CONSTANTE ? 

    O CERTO NÃO SERIA

    A HUMANIDADE PROCURA ??

  • cleiton santos.

     

    Procura está flexionado no presente - A humanidade (ela) procura.

    O enunciado da questão pede a substituição por verbos flexionados no pretérito (letra d).

     

  • Tem-um minemônico excelente:

     

    ERA ele que viNHA dando vaIA na PutINHA

  • Trecho a ser substituido: Há muitas e muitas décadas... A humidade tenta decifrar ....  

    Obs: Atente-se a duas coisas, o enunciado pede o tempo verbal "pretérito", então podemos considerar PI, PP, e P+QP.

    a)Fazia-queriam----- Fazia correto, o problema é apenas QUERIAM, está no pretérito, mas perceba "A humanidade queriam...", olhe como soa estranho.
     
    b)Fizeram-aguardava ----- Verbo fazer no sentido de tempo decorrido é impessoal, inclusive quando se econtra em uma locução. (porém aguardava está correto)

    c)Fazem-pretenderam ----- Verbo fazer no sentido de tempo decorrido é impessoal. ( Pretenderam não concorda com "a humanidade")

    d)Fazia-procurava ----- Perfeita, perceba que os dois verbos estão conjugados no mesmo tempo verbal e concordam com seus sujeitos.

    e)Faz-buscara ------ Faz (pretérito perfeito), Buscara (pretérito + que perfeito)... pelos meus estudos eu percebi que dois tempos verbais não é culto, o correto seria "Buscou". 

    Existe um bizu que eu uso para descobrir o tempo verbal, não lembro quem me ensinou, ou se eu apenas aprendi com o tempo.

    Eu uso um adverbio de tempo para descobrir, eles são :

    PP = Ontem: Eu fiz, ele fez, nós fizemos
    PI  = Antigamente: Eu fazia, ele fazia, nós faziamos
    P   = Atualmente: Eu faço, ele faz, nós fazemos
    FP = Futuramente: Eu farei, ele fará, nós faremos

    Eu sei que só coloquei referências para verbos nos tempos do indicativo, mas já é de grande ajuda e com o tempo você poderá assimilar outros para maior entendimento. Lembre-se que é um bizu temporário, porque a ideia é que vc um dia não vai mais precisar dele e irá criar o seu próprio.

    Deve haver erros no meu comentário, quem puder corrigi-los eu agradeceria.  

     

  • Pretérito Imperfeito do Indicativo

    (antigamente) Eu Fazia / Eu Procurava

  • Por não ler o enunciado corretamente, errei.

  • A questão exige conhecimento sobre flexão verbal. Os verbos destacados no trecho estão flexionados no presente do indicativo (há / tenta). O verbo haver é impessoal, porque indica tempo decorrido. Nesse caso, ele não tem sujeito e  é flexionado na 3ª pessoa do singular.

    O verbo fazer quando indica tempo decorrido também é impessoal. Sendo assim, a forma verbal deve ser flexionada na 3ª pessoa do singular no pretérito na primeira ocorrência.

    A) Fazia – queriam.
    Incorreto. A forma verbal fazia é correspondente à 3ª pessoa do singular (ele fazia) no pretérito imperfeito, contudo, a forma verbal queriam está flexionada na 3ª pessoa do plural (eles queriam). Para manter a concordância do verbo no enunciado, a flexão deve ser feita com a 3ª pessoa do singular (a humanidade tenta - ela tenta).

    B) Fizeram – aguardava.
    Incorreto. A forma verbal fizeram está flexionado no plural (eles fizeram). Como o verbo está empregado no sentido  impessoal, ele deveria estar no singular. A forma verbal aguardava está flexionada no pretérito imperfeito, na 3ª pessoa do singular (ela aguardava).

    C) Fazem – pretenderam.
    Incorreto. O primeiro verbo (eles fazem) está flexionado no plural e no presente do indicativo. Sendo assim, essa alternativa pode ser excluída. 

    D) Fazia – procurava.
    Correto. Como pontuado acima, a forma verbal fazia está flexionada no pretérito imperfeito na 3ª pessoa do singular. O segundo verbo - procurava - está flexionado no pretérito imperfeito (ele/ela procurava).

    E) Faz – buscara.
    Incorreto. A forma verbal faz pertence ao presente do indicativo. Como a questão busca uma equivalência com uma forma pretérita, essa opção pode ser descartada. 

    Gabarito da Professora: Letra D.
ID
1966048
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O papel da tecnologia

Há muitas e muitas décadas – para não dizer séculos –, a humanidade tenta decifrar o impacto do avanço tecnoló- gico em nossa vida. A razão é clara: as novas tecnologias são, a um tempo, motivo de alegria e tristeza, dependendo do ângulo por que se olhe. Por um lado, o avanço das técnicas torna ultrapassadas inúmeras empresas e uma multidão de trabalhadores. Por outro lado, – e que ninguém duvide disso –, é a força primeira que faz o mundo andar. [...]

A tecnologia também cria novos desafios e causa mudanças comportamentais que provocam discussão. Desde o domínio do fogo e das primeiras ferramentas de pedra, as conquistas humanas apresentam a característica de modificar nossos hábitos – nem todos para melhor. Mas são inegáveis os avanços proporcionados pela evolução técnica.

(Carta de Exame. São Paulo: Editora Abril. ed. 1092, 24.06.2015. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a expressão destacada expressa uma advertência do autor.

Alternativas
Comentários

  • [...]e que ninguém duvide disso [...] É possível enxergar um 'comando' ou uma 'ordem' do autor, advertindo o leitor, de alguma coisa 

  • A grande jogada é encontrar o verbo e verificar se ele está no modo imperativo.

     

    A única opção em que o verbo está no imperativo é a B, veja:

     

    Duvidar (infitivo)

     

    Duvide (imperativo na 3º pessoa)

     

    veja: http://www.priberam.pt/dlpo/Conjugar/duvidar

     

  • Nada é fácil, tudo se conquista!

  • A)  tempo


    B)  Imperativo = comando= ordem=Advertência

    C)continuidade

    D)adversidade (ideia contrária)

    E)tempo

     

    Minha dúvida é quanto ao emprego do a um tempo sem o H, 

    a forma correta não seria há um tempo ?    

           a um tempo sem H= significa continuidade é isso ?

  • nossa na B tem duas virgulas, por isso descartei logo de cara... tá errada!

  • valeria pessoa, acho que o sentido do termo "A UM TEMPO" esta se referindo a tempo futuro , tipo daqui pra frente, por isso nao se usou o "H" que indicaria tempo passado ou transcorrido>>

  • A questão nos cobra o conhecimento das orações intercaladas, isto é, do comentário do autor com um conteúdo semântico específico: “advertência”, como vimos na letra “a” da teoria acima. Fica fácil perceber que a única alternativa que apresenta em negrito o comentário à parte do autor é a (B). Além disso, percebemos o tom de advertência: “e que ninguém duvide disso”.

    As demais estruturas em negrito não transmitem advertência.

    Nas alternativas (A), (C) e (E), as estruturas em negrito transmitem noção temporal.

    Na alternativa (D), a estrutura em negrito transmite a restrição a um lado, a qual sugere uma afirmação contrastante na sequência: por um lado...por outro lado.



  • A advertência possui certo teor de imperatividade...

ID
1966051
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Bruno está praticando para uma prova de triatlo e treina natação de 3 em 3 dias, ciclismo de 6 em 6 dias e corrida de 4 em 4 dias. No dia 21 de outubro de 2015, Bruno praticou as três modalidades e desse dia até o dia 23 de fevereiro de 2016, o número de dias em que ele terá treinado, no mesmo dia, as três modalidades será igual a

Alternativas
Comentários

  • MMC 

    3, 4, 6 - 2

    3, 2, 3 - 2

    3, 1, 3 - 3

    1, 1, 1 = 2 x 2 x 3 = 12

     

    No dia 21 de outubro de 2015, Bruno praticou as três modalidades e desse dia até o dia 23 de fevereiro de 2016...

    21/10/2015 até 23/02/2016  = 122 dias

    21/11/2015 = 30 dias

    21/12/2015 = 30 dias

    21/01/2016 = 30 dias

    21/02/2016 = 30 dias

    21/02/2016 até 23/02/2016 = 2 dias

     

    Desse dia até o dia 23 de fevereiro de 2016, o número de dias em que ele terá treinado, no mesmo dia, as três modalidades será igual a

    122/12 = 10,16

    10 + 1 = 11 dias (esse 1 é o dia 21/10/2015, que também entra na contagem)

     

    Alternativa B

  •  

    ALTERNATIVA B = 11 dias

    PRIMEIRO PASSO É DESCOBRIR O MMC 3,4,6 = 12

    ENTÃO ELE PRATICOU AS TRÊS MODALIDADES A CADA 12 DIAS ENTRE 21 DE OUTUBRO DE 2015 E 23 DE FEVEREIRO DE 2016:

    21/OUT/2015 = PRATICOU. +12 DIAS

    2/NOVE/2015 = PRATICOU +12 DIAS

    14/NOVE/2015= PRATICOU + 12 DIAS

    26/NOVE/2015= PRATICOU + 12 DIAS

    08/ DEZ/2015=PRATICOU + 12 DIAS

    20/DEZ/2015= PRATICOU + 12 DIAS

    1/JAN/2016= PRATICOU + 12 DIAS

    13/JAN/2016=PRATICOU + 12 DIAS

    25/JAN/2016= PRATICOU +12 DIAS

    07/FEV/2016=PRATICOU+ 12 DIAS

    19/FEV/2016= PRATICOU. 

    (o ciclo encerra em 23 de Fevereiro de 2016)

    ENTÃO NO TOTAL ELE PRATICOU AS TRÊS MODALIDADES EM 11 DIAS.

    *Lembrando que os meses devem ser computados de acordo com a quantidade de dias, então : OUTUBRO 31 DIAS, NOVEMBRO 30 DIAS, DEZEMBRO 31 DIAS e assim sucessivamente!

     

     

  • O cálculo da Jacqueline Fernandes está quase certo. Digo quase, pois ela não considerou que os meses de outubro, dezembro e janeiro possuem 31 dias, e não somente 30 dias. Portanto, a soma de dias é iqual a 125, e não 122 como ela afirmou. Assim sendo, o resultado da divisão 125/12 é aproximadamente 10,41.

  • 10,4 não arredondaria para 10?

     

  • 21/10 até 31/10 -> 10 dias

    01/11 até 30/11.     30 dias

    01/12 até 31/12.     31 dias

    01/01 até 31/01.     31 dias

    01/02 até 28/02.     28 dias

     

    Total de dias:       130 dias

     

    mmc 2, 4, 6  / 2

              1, 2, 3 / 2

             1, 1, 3 /3

    mmc= 12

     

    Agora temos 130 dias totais, sendo que ele começou o primeiro dia fazendo os 3. Logo 129 dias / 12 = 10, 7

    desconsiderando o 0,7, teremos 10 vezes adicionando a do primeiro dia = 11 vezes.

  • pouts esse um dia do início da contagem fez eu errar a questão, atenção nessas provas da vunesp

  • olá Aline Souza...sua explicação me parecu a melhor...porém, porque deu 10 dias , nua contagem, do dia 21 à 31/10, sendo que dá 11 dias?? na minha conta, dá 10,5(126 dias), mas não entendo porque a banca considerou arrendodamente para mais um dia.rsrsrsr

  • Alternativa B

    MMC de 3,6,4= 12

    de 22/out a 23/fevereiro= 130 dias

    130/12= 10,83 (nesse período ele praticou as 03 modalidades por 10 vezes)

    No exercício está dito: que no dia 21/10 ele praticou as 03 modalidades e DESSE DIAS até 23/02/16... portanto se de 22/out até 23/02 foram 10 vezes soma-se mais 01 vez do dia 21/out.= 11 vezes (alternativa B)

     

  • A questão tem 10, 11 e 12 como opções.. é pra fuder mesmo.

  • Tem a resolução dessa questão neste link: https://www.youtube.com/watch?v=zQ3qZ2iUU8U

  • MMC (3,4,6) = 12 , logo pratica 12 dias de atividades simultaneas 

    Do dia 21/10 ao 23/02 => 10 + 30 + 31+ 31 + 23 = 125 dias totais, para saber quantos dias coincidirá as 3 atividades: 

     

    125 / 12 = 10 dias (obs: resto 5)

    o enunciado informa que no dia 21/10 as 3 atividades coincidem, logo 1 + 10 = 11 dias de atividades coincidentes. 

     

    Essa banca gosta de um MMC . 

     

  • O "desse dia" me pegou. Não contei o primeiro dia :/

  • A jogada está em incluir o dia 21/10, pelas contas dá 10x, incluindo a data inicial = 11x!

  • É só tirar o MMC das três modalidades e com o valor do MMC ir somando com a data de 21/10/2015 até 23/02/2016.

    Gabarito B

ID
1966054
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma loja de calçados, para cada 12 pares de sapatos vendidos, são vendidos 19 pares de tênis. No mês de dezembro, foram vendidos 161 pares de sapatos a menos do que pares de tênis, logo, nesse mês, o total de pares de sapatos e tênis vendidos foi igual a

Alternativas
Comentários

  • A cada 12 pares de sapatos vendidos são vendidos 19 pares de tênis. Ou diferença de 7 pares.  ou seja para cada lote de 12 pares de sapatos, o tenis terá 7 a +. Então basta dividir  161 / 7  = 23 . Forem vendidos 23 lotes de 12 pares sapatos e 23 de 19 pares de Tênis.

  • Sapatos - 12

    Tênis - 19

    Diferença - 7

    Total - 31

     

    DEZEMBRO - Foram vendidos 161 pares de sapatos a menos do que pares de tênis. O total de pares de sapatos e tênis vendidos neste mês foi igual a

    Regra de três

    31 --- 7

    X --- 161

    7X = 4991

    X = 713

     

    Alternativa C

  • Fiz assim:

     

    Sapato = S       Tênis= T

     

    S         12

    ---  =  ----   CRUZA >>> FICA ASSIM>>> 19S = 12T ISOLA UMA DAS VARIÁVEIS S = 12T / 19

    T          19

     

    AGORA ELE FALA QUE NO MÊS DE DEZ O Nº DE S FOI 161 A MENOS Q T >>>> S = T - 161 PRONTO SÓ SUBSTITUIR O 1º NO 2º

     

    PEGA ESSA EQUAÇÃO S = 12T / 19  E JOGA NESTA EQUAÇÃO  S = T - 161  OBSERVE QUE DEIXEI TUDO EM FUNÇÃO DE S

     

     

    T - 161 = 12T / 19  >>>>>  CRUZA    >>>   19 X ( T - 161 ) = 12T  >>>>    

     

    12T -  3059 = 19T  >>> AGORA, LETRA PARA UM LADO E NÚMERO PARA O OUTRO!

     

    19T - 12T = 3059   >>>> 7T = 3059 >>> OBS: O Nº 7 ESTÁ MULTIPLICANDO VAI PASSAR DIVIDINDO O Nº 3059

     

    T = 3059 / 7 >>>> T = 437   AGORA ELE FALOU: No mês de dezembro, foram vendidos 161 pares de sapatos a menos do que pares de tênis...

    LEMBRA?

    S = T - 161 >>>> S = 437 - 161 >>>>>> S = 276

     

    POR FIM ELE FALOU :  o total de pares de sapatos e tênis vendidos foi igual a...       S + T = ?

     

    S + T = >>>>>    437 + 276 = 713

  • 12 pares de sapatos  -  19 pares de tenis ( diferença de 7 pares)

    Temos a diferença de 161 pares informado pela questão

    161 / 7 = 23

    23 x 12 = 276 pares de sapatos - 23 x 19 = 437 pares de tenis

    276 + 437 = 713 (sapatos e tenis)

  • Eu pensei assim: se com o total de 31 pares vendidos temos a diferença de 7 entre sapatos e tênis, então a diferença de 161 entre sapatos e tênis terá que ter X pares vendidos. Fiz a regra de 3:

    31 ---- 7

    x ------ 161

    x = 713

  • 12 -----> 7

    X --------161

    X = 276

    19 -----> 7

    X -------161

    X = 576

    576 + 276 = 713

     

  • 12 SAPATOS +19 TENIS = 31 PARES

    12 SAPATOS - 19 TENIS = 7 PARES

    REGRA DE TRÊS

    31  =  7

    X   = 161

    X= 161*31/7

    X= 4991/7

    X= 713 SAPATOS E TENIS

    ALTERNATIVA C

  • (X - 161) ---------- 12

    X ---------- 19

    Resolvendo -> X = 437

    Razão 276/437

    Somando tem-se 713

ID
1966057
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Tiago comprou dois carros usados para reparar e vender. Ele conseguiu vender cada um dos carros por R$ 12.600,00, sendo que, em relação ao valor pago na compra, um deles foi vendido por um preço 12% maior e o outro foi vendido por um preço 10% menor. Em relação ao valor gasto na compra desses dois carros, Tiago obteve, com a venda deles, um

Alternativas
Comentários

  • Venda

    Carro 1 = 12600

    Carro 2 = 12600

    Total Venda = 25200

     

    Compra

    Carro 1 = foi vendido por um preço 12% maior em relação ao preço da compra.

    112% --- 12600

    100% ---    X

    112X = 1260000

    X = 11250

    Carro 2 = foi vendido por um preço 10% menor em relação ao preço da compra.

    90 % --- 12600

    100% ---   X

    90X = 1260000

    X = 14000 

    Total Compra = 25250  

     

    Em relação ao valor gasto na compra desses dois carros, Tiago obteve, com a venda deles, um

    Venda - Compra

    25200 - 25250 = -50 

    Prejuízo de R$ 50,00.

     

    Alternativa D

  • C1 + C2 = 12600 + 12600 = 25200

     

    C1 = 12600 / 1,12 = 11250

    C2 = 12600 / 0,9 = 14000

    somando = 25250

     

    25200 - 25250 = 50 (prejuizo)

  • Obrigado Jaqueline

ID
1966060
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma adega possui 78 garrafas de vinho de três marcas diferentes. O número de garrafas de vinho das marcas A e B juntas é 18 a mais do que o número de garrafas da marca C. O número de garrafas da marca C é 20% maior do que o número de garrafas da marca B. A diferença entre o número de garrafas das marcas C e A é igual a

Alternativas
Comentários

  • A + B + C = 78

    A + B = C + 18

    C = 1,2*B

    A + B = C + 18
    A + B = (1,2*B) + 18
    A = (1,2*B) + 18 - B
    A = 0,2*B + 18

    A + B + C = 78 
    (0,2*B + 18) + B + (1,2*B) = 78
    = 78 -18
    2,4*B = 60
    B = 25

    C = 1,2*B
    C = 30

    A + B = C + 18
    A + 25 = 30 + 18
    A = 23

    A+B+C = 23+25+30 = 78

    C - A  = 30 - 23 = 7

  • A + B + C = 78 .

    A + B = 18 + C

     

    18 + C + C = 78.

    C = 30

     

    C = 1,2*B

    B = 25

     

    A + B + C = 78

    A + 25 + 30 = 78 

    A =  23

     

    23 - 30 = 7   ( A - C )

     

     

  • 1º INFORMAÇÃO   >>>   A + B + C = 78   

    2º INFORMAÇÃO >>>> A + B = C + 18   PEGA ESSA INF. E JOGA NA 1º INFOR.  

     

    C + 18 + C = 78  >>>   2C = 78 - 18  >>>    C = 60 / 2     C = 30

     

    3º INFORMAÇÃO >> O número de garrafas da marca C é 20% maior do que o número de garrafas da marca B >>>>

    C = 30  E ESSE VALOR CORRESPONDE A 120% DO VALOR DE B, LOGO B VALE 100%

     

    REGRA DE TRÊS  

    30 ---- 120%

    B ------ 100%     >>>>> 120B = 30 X 100 >>>>

     

    C = 30      B = 25    A= ?

     

    AGORA PEGA A 1º INFOR.

    A + B + C = 78 .... SUBSTITUINDO...      A + 25 + 30 = 78 >>>> LETRA PARA UM LADO, E Nº PARA O OUTRO

     

    A = 78 -55   A = 23

     

    PERGUNTA A QUESTÃO : A diferença entre o número de garrafas das marcas C e A é igual a    

     

    C - A = ?

     

    30  - 23 = 7

     

  • links... links...pfv!

  • Nesse link tem a resolução da questão

    https://www.youtube.com/watch?v=MXOWdA_lur0

     

  • PASSO 1 - EQUACIONAR


    Uma adega possui 78 garrafas de vinho de três marcas diferentes. 
    T = 78
    T = A+B+C


    O número de garrafas de vinho das marcas A e B juntas é 18 a mais do que o número de garrafas da marca C.
    A+B = 18+C


    O número de garrafas da marca C é 20% maior do que o número de garrafas da marca B
    20% = 1/5
    C = B + B/5 (1/5 de B)


    A diferença entre o número de garrafas das marcas C e A é igual a
    C - A = ?


    PASSO 2 - RESOLVER
    I.   T = 78
    II.  T = A+B+C
    III. A+B = 18+C
    IV.  C = B + B/5


    78 = A+B+C
    78 = 18+C+C
    78 - 18 = 2C
    60 = 2C
    C = 60/2
    C = 30


    30 = B + B/5
    30 = 5B/5 + B/5
    30 = 6B/5
    30 . 5 = 6B
    150 = 6B
    B = 150/6
    B = 25


    A+B = 18+C
    A+25 = 18+30
    A+25 = 48
    A = 48 - 25
    A = 23


    C - A = ?
    30-23= 7


    Gab A

ID
1966063
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ricardo gastou um terço de sua mesada logo no dia em que a recebeu e no segundo dia gastou mais um quarto do valor da mesada. No terceiro dia Ricardo gastou um terço do dinheiro que ainda restava, ficando com R$ 20,00 do total recebido. No segundo dia, Ricardo gastou um valor que supera o valor gasto no terceiro dia em

Alternativas
Comentários

  • Total = X

    1° dia = 1/3X 

    ​2° dia = 1/4X 

    MMC 3 e 4 = 12

    X = 12/12 = 1

     

    1° dia = 4/12X (4 partes de 12)

    ​2° dia = 3/12X (3 partes de 12)

    ​3° dia = No terceiro dia Ricardo gastou um terço do dinheiro que ainda restava.

    Ficou do total = R$20,00 (conclui-se que esses 20 reais = 2/3 do que restava)

    OBS - 20 reais = 2/3 -----> 30 reais = 3/3 (no 3° dia ele gastou 10 reais)

     

    1° dia + 2° dia = 7/12X (7 partes de 12)

    Restou de X = 5/12X (5 partes de 12)

    5p = 30

    p = 6 

     

    No segundo dia, Ricardo gastou um valor que supera o valor gasto no terceiro dia em

    ​2° dia = 3 partes de 12 = 3 x 6 = 18

    3° dia = 10

    18 - 10  = 8

     

    Alternativa C

  • M = Mesada

    1o dia: 1/3M

    2o dia: 1/4M

    1o dia + 2o dia = 1/3 + 1/4 = 7/12M > Então sobra 5/12 da mesada (5/12M)

    3o dia: 1/3 da sobra > 1/3*5/12M = 5/36M

    1o dia + 2o dia + 3o dia + 20,00 = M

    7/12M + 5/36M + 20,00 = M

    21M +5M +720 / 36 = M

    26M + 720 = 36M

    720 = 10M > M=72,00 (Mesada)

    1o dia: 1/3M = 24,00

    2o dia: 1/4M = 18,00

    3o dia: X

    Troco = 20,00

    M = 24,00 + 18,00 + X + 20,00

    72,00 = 62,00 + X

    X = 10,00 (3o dia)

    No segundo dia, Ricardo gastou um valor que supera o valor gasto no terceiro dia em:

    2o dia - 3o dia

    18,00 - 10,00 = 8,00  >  Alternativa C

     

     

     

  • 1º DIA = 1/3

    2º DIA = 1/4

     

    A CEREJA DO BOLO ESTÁ NO TERCEIRO DIA!

     

    OBS: ELE FALOU QUE GASTOU 1/3 DO VALOR QUE RESTAVA E SOBRARAM $ 20,00.

     

    1/3 + $20 = $30,00 

    LOGO $10,00 GASTO NO TERCEIRO DIA E FICOU COM $ 20,00

     

    AGORA É SÓ SOMAR OS DOIS PRIMEIROS DIAS!


    1/3 + 1/4 = 7/12 ... ESSE RESULTADO É A SOMA DO PRIMEIRO DIA COM O SEGUNDO.

     

    7/12 + 30 = $72,00 VALOR TOTAL DA MESADA!

     

    AGORA É SÓ FAZER A CONTA!

     

    1/3 DE $72,00 = $24,00 VALOR GASTO NO 1º DIA

     

    1/4 DE $72,00 = $18,00 VALOR GASTO NO 2º DIA

     

    POR FIM SÓ SUBTRAIR O VALOR DO 2º DIA ( $18,00) - O VALOR GASTO NO 3º DIA ( $10,00)

     

    $18,00 - $10,00 = $8,00

     

    RESPOSTA LETRA C

  • primeiro gasto: 1/3 M

    Segundo gasto : 1/4 M

    total do gasto= 1/3 M + 1/4 M = 7/ 12 M

    ele gasto 7/12 do valor da mesada então sobrou 5/12 M

    Terceiro gasto:

    desse valor que sobrou ele gastou 1/3 logo: 5/12 M * 1/ 3 = 5/36 M

    equação é:

    M (mesada) - primeiro gasto - Segundo gasto - terceiro gasto = 20 (sobrou vinte)

    equação fica:

    M - 7/12 M (primeiro e segundo gasto) - 5/36 M = 20

    M - 7/12 M - 5/36 M = 20

    36 M - 21 M - 5 M = 720

    10 M = 720

    M= 72

    primeiro dia = 24

    Segundo dia = 18

    terceiro dia = 10

    18 - 10 = 8

    UFAAAA

ID
1966066
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Doze amigos planejam passar 5 dias em um acampamento e calcularam que deveriam levar, ao todo, 80 kg de alimento para serem consumidos uniformemente pelo grupo. Após receber mais dois integrantes, o grupo decidiu que ficariam 9 dias acampando. Considerando que todas as pessoas do grupo comerão a mesma quantidade de alimento por dia prevista, inicialmente, a quantidade de alimento, em kg, que será necessária é igual a

Alternativas
Comentários

  • (D)

    Regra de 3:

    Kg                    Amigos              Dias                  
     
    80                   12                          5

    X                    14                           9


    80x14x9=1080/60=168

  • pessoas        dias     kg

    12                  5         80

    14                  9          x

     

    x = 80 . 14 .9  /  12 . 5

    x = 168

  • Regra de três composta:

    Quantos mais pessoas maior será a quantidade de alimento consumida. Todas diretamente proporcionais.

    amigos    dias   kg

    ^ 12     ^   5   ^ 80

    I   14    I   9   I  x

    80/x=12/14.5/9

    80/x=60/126

    multiplicando em cruz:

    x.60=80.126

    x=10080/60

    x=168

  • Causa/consequência:

    Se 80 kg alimentam 12 pessoas por 5 dias, quanto de alimentos (x) a gente precisa para alimentar 14 pessoas por 9 dias?

    80 --- 12*5

    x   --- 14*9

    x = (14*9*80)/(12*5) 

    x = 168

    Alternativa D

     

  • 80 kg para 12 pessoas

    80/ 12 = 6,67 por pessoa

    cada um come esse tanto para 5 dias...

    1,33 por dia

    estamos em 14 pessoas, logo: 1,34 * 12 =16,08 * 9 dias = 168

  • Gabarito:D

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID
1966069
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A média aritmética das massas de uma família de 7 pessoas é 10 kg a mais do que a média das massas das 5 crianças da família. Sendo a soma das massas do pai e da mãe igual a 90% da soma das massas das 5 crianças, a média das massas, em kg, dessas 7 pessoas é igual a

Alternativas
Comentários

  • C = soma das massas  das crianças.

    P = Soma das massas dos pais.

    x = Média das massas  das crianças.

    C + P / 7 = 10 +  X

    C / 5 = X 

    P = 90/100 * C

     

    C + P / 7 = 10 + X

     C + P = 70 + 7X 

    C + P = 70 + 7 * C / 5

    C +  90C / 100 =  70 + * C/5  ( MMC)

    100C + 90 C = 7000 + 140 C

    C = 140 

    Agora é só substituir.

     C / 5 = X          140 / 5 =  28    X = 28

    X + 10       28 +10  = 38 RESPOSTA.

     

  • A questão diz que a média total é 10kg a mais do que a média das crianças, portanto, vamos testando as alternativas. Letra b) 38

    38 -10 = 28 (essa é a média das 5 crianças)

    Agora regra de três para saber a massa total delas: 28 = x / 5 onde x = 140 (massa das 5 crianças)

    A questão disse que a massa dos pais é 90% da massa das crianças: 90% de 140 = 126 (massa dos pais)

    Agora somando a massa dos pais e das crianças temos: 140 + 126 = 266 (massa dos 7)

    E para verificar se a letra b é correta basta calcular a média dos 7

    Média = 266 / 7

    Média = 38 

    Gabarito B

     

  • Pai + Mãe = 90% de C1+C2+C3+C4+C5

    C1+C2+C3+C4+C5 =X

    P+M+X/7 = X/5 + 10

    1,9X/7 = X+50/5

    X=140 --> 140/5 = 28 -------> 28 +10 = a médida da família -----> 38 B

     

  • https://www.youtube.com/watch?v=qa6snI5F370

     

  • Valeu Kesya!!!!!!!

  • x + 10 = s/7

    s=soma

    x+10 = média

    soma= 7x +70 

    soma das crianças

    5x

    90/100 de 5x = 4,5x

    então a média nova será:

    (7x + 70 + 4,5x ) -4)  /  7

    7x70 = 11,5 x -4

    42-4

    x = 38

  • Obrigado keysa. Assistam o vídeo, muito bom... 

  • https://www.youtube.com/watch?v=qa6snI5F370

  • Peso do Pai+mãe=X

    Peso das crianças=c

    Equação 1

    (X+5c)/7 = 10+c

    Equação 2

    X=0,9*5c => X=4,5c

    Substituindo 2 em 1 Equação 3

    (4,5c+5c)/7=10+c => 9,5c=(10+c)*7

    => 9,5c=70+7c => 2,5c=70

    => c=28

    Substituindo 3 em 2 Equação 4

    X=4,5*28=126

    Equação 5

    Média=(X+5c)/7= (126+5*28)/7

    => Média=38

    *Gabarito letra B*

  • Pai+Mãe+Filhos/7= F/5+10

    0,9+F/7 = F/5+10

    1,9F/7 - F/5 = 10

    MMC: 7,5 = 35

    9,5F - 7F = 350

    2,5F = 350

    F=140

    como a média aritmética das massas de uma família de 7 pessoas é 10 kg a mais do que a média das massas das 5 crianças da família. 

    média da família: F/5 + 10

    substitui:

    média da família: 140/5 + 10

    média da família: 38

  • Fiquei até zonza

ID
1966075
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois reservatórios de água têm formato de paralelepípedo. Um tem por base interna um quadrado de 2 m de lado, e o outro tem por base interna a forma de um retângulo de medidas 1,5 m por 2 m. No domingo passado, ambos armazenavam 12000 L de água e, no dia seguinte, foram retirados de cada um deles 3000 L de água, fazendo com que a diferença de altura da coluna de água entre esses reservatórios, em cm, ficasse igual a

Alternativas
Comentários

  • http://brainly.com.br/tarefa/4659377 resolução da questão.

  • Volume do paralelepípedo =  base x altura

    Tanque 1 = 2x2xaltura1 = 9m3----------------------> pois 9m3 é igual a 9000 L

    Tanque 2 = 1,5x2xaltura2 = 9m3

    Tanque 1 - Altura = 2,25m

    Tanque 2 - Altura = 3m

    3m - 2,25m = 0,75m = 75 cm

    ALTERNATIVA A

  • 1.5 x  2 =   3
    2 x 2 = 4


    3000 é 25% de 12.000

    300*0.75 = 225
    400*0.75= 300

    300 - 225 = 75

  • Figura A                          Figura B

    V = 2.2.H                       V=1,5.2.h 

    V= 4h (metros)              3h (metros)

     

    Lembrar que:

    1m³ = 1000L

     

     

    Sabendo disso:

    12000L  

                     -

    3000L

    __________

    9000L = 9m³

     

    Figura A

    V= 9/4 

    V= 2,25m³    = 225cm (a questao pede resposta em cm)

     

     

    Figura B

    V= 9/3

    V= 3m³    = 300 cm  (a questao pede resposta em cm)

     

    Diferença de 300 - 225 = 75 cm   

     

     

    Gabarito ( A )

     

  • a tal base interna quadrado e triângulo me quebrou.. não entendi.

ID
1966078
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para a festa de confraternização de fim de ano uma empresa separou uma certa quantia para ser distribuída igualmente entre todos os colaboradores presentes à festa. Se os 4 colaboradores que não participaram tivessem ido à festa, cada colaborador teria recebido R$ 20,00 a menos; por outro lado, se, do total de colaboradores, 13 deixassem de participar, cada colaborador presente à festa teria recebido R$ 60,00 a mais. O valor destinado pela empresa para essa festa foi de

Alternativas
Comentários

  • http://www.tutorbrasil.com.br/forum/matematica-concursos-publicos/vunesp-2016-raciocinio-logico-t49014.html

     

    Resolução da questão

     

    Atte.

  • https://www.youtube.com/watch?v=ZGQ7HrDn8-4

    VÍDEO DA RESOLUÇÃO

  • O valor recebido por cada colaborador chamaremos de R. O número de colaboradores chamaremos de N.

    O valor total dado pela empresa será então R*N.

    Montando as equações: Se 4 colaboradores que faltaram aparecessem teriamos o valor total dividido pelo número de colaboradores que realmente foram (N) mais 4: RN/(N+4). Resultando em R-20, porque cada um receberia 20 a MENOS. Logo, RN/ (N+4) = (R-20) ou seja RN= (N+4)*(R-20)

    RN = RN +4R - 20N - 80 

    RN-RN = 4R - 20N -80 = 0

    Agora vem a pegadinha da questão. No enunciado diz que " se os 4 que não participaram...", então sabemos que 4 não participaram. E também que "se do total 13 não participasse..." Logo, estamos falando de "se 9 não participarem, recebem 60 a mais, pois 4 já não estão participando". Assim:

    RN/(N-9)= (R+60) ou seja RN= (N-9)*(R+60)

    RN = RN -9R +60N -540 

    RN-RN = -9R +60N -540 = 0

    Resolvendo o sistema com as duas equações em negrito temos: R= 260 e N= 48

    Então RN = 260*48 = 12480 (alternativa E)

  • T = Total destinado pela empresa   ,   C = Colaboradores presentes   ,   V = Valor recebido por cada colaborador presente

    (1)    T / C = V

    (2)    T / C + 4 = V - 20

    (3)    T / C - 9 = V + 60

     

    Resolvendo (substituindo T por VC):

    VC / (C + 4) = V - 20     --->      VC = VC -20C +4V - 80      --->    4V - 20C - 80 =0        (a)

    VC / (C -9) = V + 60      --->      VC = VC +60C -9V - 540    --->    9V - 60C +540 = 0     (b)

     

    Multiplicando (a) por três e subtraindo de (b):

    12V - 60C -240 - 9V +60C -540 = 0     --->      3V = 780     --->    V = 260

     

    Substituindo V em (2) e (3):

    (4)    T / C + 4 = 260 - 20    --->    T = 240C + 960

    (5)    T / C - 9 = 260 + 60    --->    T = 320C - 2880

     

    Subtraindo (4) de (5):

    80C = 3840   --->    C = 48

     

    Substituindo C e V em (1):

    T/48 = 260   --->   T = 260 x 48    --->    T = 12480

  • P= participantes que estavam na festa

    (P+4) = é o total de participantes

    Vin = valor individual

    (Vin - 20) = Se os 4 colaboradores que não participaram tivessem ido à festa, cada colaborador teria recebido R$ 20,00 a MENOS

    (P+4-13)(Vin+160)) = se, do total de colaboradores, 13 deixassem de participar, cada colaborador presente à festa teria recebido R$ 60,00 a mais

    P(Vin)= O valor destinado pela empresa para essa festa

    (P+4)(Vin-20)=P(Vin)

    P(Vin)-P20+4V-80=P(Vin)

    -P20+4(Vin)-80=0

    (Vin)= 20+5P

    Perceba que P+4 é o total de participantes da festa, ou seja, devemos tirar 13 do total.

    (P+4-13)(Vin+160)=P(Vin)

    P(Vin)+60P-9(Vin)-540=P(Vin)

    60P-9(Vin)=540

    P=48

    (Vin)=260

    P*(Vin)= 12.480

  • https://www.youtube.com/watch?v=fuZmWpVBgGs&list=PLXlL4prddRzbVn5nIr7nd3AsyuWj-Gt9a&index=150

ID
1966081
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
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Atualidades
Assuntos

Peronismo busca soluções e culpados após revés nas eleições da Argentina

O peronismo tenta se reorganizar na Argentina após o baque da eleição de domingo (25 de outubro).

(Folha de S.Paulo, 30.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

O revés ocorrido no 1º turno da eleição argentina está relacionado

Alternativas
Comentários

  • Segundo turno na Argentina: mirem-se no exemplo do Brasil

     

    A direita se assanhou – e com razão – diante do baixo desempenho do candidato governista Daniel Scioli no primeiro turno da eleição presidencial argentina. Como aqui no Brasil, quando Aécio Neves passou à frente de Marina Silva, na primeira eleição de 2014, e foi para o segundo turno com Dilma Rousseff, o aparato midiático chegou a instalar a percepção de que o governo iria perder feio na eleição decisiva. Muita gente foi na onda, mas o resultado final deu a vitória a Dilma, ainda que por pequena margem (3,1%, oito décimos a mais da de Scioli sobre o direitista Maurício Macri, neste domingo).

     

    LETRA D

     

    http://www.brpopular.com.br/desc_artigos.php?id=238

  • O peronismo tenta se organizar na Argentina após o baque da eleição de domingo, quando o candidato goverrnista à presidente, Danile Scioli, teve menos voto que o esperado, provocando em inédito segundo turno.

     

    GAB. D

    http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2015/10/1700346-peronismo-busca-solucoes-e-culpados-apos-reves-nas-eleicoes-da-argentina.shtml

ID
1966084
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
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Disciplina
Atualidades
Assuntos

Complicações neurológicas reforçam ligação entre zika vírus e microcefalia

Pacientes infectados mostraram complicações neurológicas, aponta estudo.

                                        (G1, 18.11.2015. Disponível em: . Adaptado)

Estudos como esse vieram à tona depois que

Alternativas
Comentários

  • LETRA A

     

    Complicações neurológicas reforçam ligação entre zika vírus e microcefalia 

     

    Após o Ministério da Saúde anunciar que é grande a possibilidade de que os casos de microcefalia registrados no Nordeste tenham ligação com a proliferação do zika vírus na região, um novo indício pode reforçar esse tese. Segundo o médico Carlos Brito, pesquisador colaborador da Fiocruz e integrante da equipe que analisa a relação entre o micro-organismo e a má-formação, alguns estudos realizados fora do país mostraram que pacientes  infectados pelo vírus tiveram complicações neurológicas. De acordo com o especialista, isso demonstraria que o vírus teria uma “predileção” por atacar o sistema nervoso central.

    Tal fator teria sido o responsável por levantar a suspeita de que o vírus teria relação com aumento de casos de microcefalia. “A partir de estudos, vimos que ele [o vírus] também leva a alguns casos de complicações neurológicas em crianças e adultos. O vírus levaria essas má-formações congênitas, de preferência, ao sistema nervoso central das crianças”, aponta o médico.

    Além disso, segundo o médico, entre 70% e 80% das mulheres cujos filhos nasceram com a má-formação apresentaram sintomas do zika no primeiro trimestre da gestação. “As outras infecções congênitas que podem levar a esse tipo de má-formação não surgem em forma de surto, porque são transmitidas por secreções ou reativação da doença, e não acontece atingido tantas cidades. Na investigação inicial, os testes têm sido negativos para essas infecções”, destaca Carlos Brito.

     

    MICROCEFALIA
    Alta de casos no Nordeste preocupa

    O pesquisador ressalta ainda que nem todas as gestantes que tiveram zika vão, necessariamente, ter filhos com microcefalia. “É preciso fazer uma avaliação, projeção e acompanhar a evolução. É claro que teve um período de exposição das pacientes [ao zika], mas nem todas vão desenvolver esse quadro de microcefalia”.

    A hipótese de que o aumento de casos esteja ligado ao surto recente de zika vírus registrado no Nordeste foi divulgada pelo Ministério da Saúde, na terça (17). Em relação à doença, a médica obstetra Adriana Scavuzzi destaca a importância do cuidado que as gestantes devem ter. “Não só o uso de repelentes, mas também a proteção do corpo, evitar áreas expostas, usar blusas de manga comprida e calças, por exemplo”, afirma.

     

    http://www.jornaisnoticias.com.br/index.php/75386/complicacc3b5es-neurologicas-reforcam-ligacc3a3o-entre-zika-virus-e-microcefalia-noticias-em-pernambuco/

  • Após o Ministério da Saúde anunciar que é grande a possibilidade de que os casos de microcefalia registrados no Nordeste tenham ligação com a proliferação do zika vírus na região, um novo indício pode reforçar esse tese. Segundo o médico Carlos Brito, pesquisador colaborador da Fiocruz e integrante da equipe que analisa a relação entre o micro-organismo e a má-formação, alguns estudos realizados fora do país mostraram que pacientes  infectados pelo vírus tiveram complicações neurológicas. De acordo com o especialista, isso demonstraria que o vírus teria uma "predileção" por atacar o sistema nervoso central.

     

    GAB. A

     

    http://g1.globo.com/pernambuco/noticia/2015/11/complicacoes-neurologicas-reforcam-ligacao-entre-zika-virus-e-microcefalia.html

  • O que há de errado com a alternativa d ?

  • lianapaula araujo o erro da D foi dizer que chicungunya causa microcefalia.

ID
1966087
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
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Disciplina
Atualidades
Assuntos

Mulheres protestam contra projeto de lei em São Paulo

Milhares de manifestantes protestaram nesta sexta-feira (30 de outubro) em São Paulo. A maior parte das pessoas presentes era mulheres, algumas carregando seus filhos.

                                                                                      (G1, 30.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

Muitas mulheres saíram às ruas para protestar contra o projeto de lei que

Alternativas
Comentários

  • LETRA C

     

    Nesta quarta, 21, a Comissão de Constituição e Justiça (CCJ) da Câmara dos Deputados uma Proposta de Lei que torna crime induzir ou auxiliar uma gestante a abortar.

    Datado de 2013, o projeto é de autoria do presidente da Casa, Eduardo Cunha (PMDB-RJ), e agora segue para votação no plenário da Câmara.

    Atualmente, a lei já prevê pena de prisão para dois envolvidos diretamente no aborto: a gestante e quem nela realizar as manobras abortivas. Com o projeto, passa a haver previsão de penas específicas para quem também induzir, instigar ou auxiliar a gestante a abortar.

    As exceções que o projeto prevê são as mesmas hipóteses prescritas na lei que permite o aborto atualmente, como, por exemplo, casos em que houver risco à vida da gestante ou se a gravidez for resultado de estupro. Em 2012, o Supremo Tribunal Federal decidiu que aborto de feto anencéfalo também não é crime.

    Estupro
    Para que o médico seja possibilitado de fazer o aborto em casos de estupro, o Projeto de Lei passa a exigir exame de corpo de delito e comunicação à autoridade policial. Na legislação vigente, apenas a palavra da vítima basta e não há necessidade de comprovação ou comunicação à polícia.

    Penas
    Segundo o projeto, quem induzir, instigar ou ajudar a gestante ao aborto receberá pena de prisão de seis meses a dois anos.
    Também incorre nas mesmas penas aquele que vender ou entregar, ainda que de forma gratuita, substância ou objeto para provocar o aborto, ressalvadas as exceções previstas na lei.

    Pela proposta, se a indução ao aborto for praticada por agente de serviço público de saúde ou por quem exerce a profissão de médico, farmacêutico ou enfermeiro, a pena será de um a três anos de detenção.
    No caso de gestante menor de 18 anos, as penas serão aumentadas de um terço.

    http://www.gazetadetaguatinga.com.br/cidades/item/2268-projeto-de-lei-torna-crime-ajudar-mulheres-que-queiram-abortar

     

     

    30/10/2015 19h38 - Atualizado em 30/10/2015 23h34

    Mulheres protestam contra projeto de lei de Eduardo Cunha em São Paulo

    Texto prevê mais restrições para a prática do aborto no Brasil.
    Grupo fechou a Avenida Paulista no sentido Paraíso.

    Deputados. Atualmente, a lei já prevê pena de prisão para dois envolvidos diretamente no aborto: a gestante e quem nela realizar as manobras abortivas. Com o projeto, passa a haver previsão de penas específicas para quem também induzir, instigar ou auxiliar a gestante a abortar.

    As exceções que o projeto prevê são as hipóteses em que a legislação brasileira já permite o aborto atualmente – casos em que houver risco à vida da gestante ou se a gravidez for resultado de estupro. Em 2012, o Supremo Tribunal Federal decidiu que aborto de feto anencéfalo também não é crime.

     

    http://g1.globo.com/sao-paulo/noticia/2015/10/mulheres-protestam-contra-projeto-de-lei-de-eduardo-cunha-em-sao-paulo.html

     

     

     

     

     

     

ID
1966090
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O Comitê de Política Monetária (Copom) do Banco Central se reuniu nesta quarta-feira (21 de outubro) e decidiu manter novamente os juros em 14,25% ao ano. A decisão foi unânime e sem viés, sinalizando que o BC não vai alterar a taxa até a próxima reunião em dezembro. Em setembro, na reunião anterior do Comitê, os juros já haviam ficado estáveis.

(G1, 21.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

Foi determinante para a decisão do Copom

Alternativas
Comentários

  • 27/04/2016 19h41 - Atualizado em 27/04/2016 20h14

    Em decisão unânime, Copom mantém juros em 14,25% ao ano

    Na 6ª manutenção seguida, juro segue no maior nível em quase 10 anos.
    Decisão do BC confirmou previsão dos economistas do mercado financeiro.

     

    Cenário da economia


    Atualmente, a economia brasileira passa pela maior recessão de sua história. No ano passado, o Produto Interno Bruto (PIB) teve retração de 3,8% e, para este ano, o mercado financeiro já prevê um tombo maior ainda, de 3,88%. Se confirmado, será a primeira vez na história com dois anos seguidos de encolhimento do PIB.

    Com a economia patinando, o desemprego cresce. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o desemprego ficou em 10,2% no trimestre encerrado em fevereiro - o maior índice da série, iniciada em 2012. Pela primeira vez, a taxa da Pnad Contínua atinge dois dígitos. Esses fatores contribuem, teoricamente, para o controle da inflação.

    Porém, ainda influenciada pelo alto patamar do ano passado, a inflação brasileira, em 12 meses, segue elevada, apesar do recuo nos meses recentes. No período de 12 meses até março passado, a inflação somou 9,39%. Com isso, continua bem acima da meta central de 4,5% fixada para este ano, e também do teto de 6,5% do sistema de metas brasileiro.

     

    http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/04/em-decisao-unanime-copom-mantem-juros-em-1425-ao-ano.html

     

    LETRA B

ID
1966093
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

País vai participar nas negociações sobre o conflito na Síria

O país, principal aliado do regime sírio no Oriente Médio, vai participar pela primeira vez na sexta-feira (30 de outubro), em Viena, nas negociações internacionais sobre o conflito sírio, uma grande virada diplomática desejada por Moscou.

(UOL, 28.10.2015. Disponível em: . Adaptado)

O país a que se refere a notícia é

Alternativas
Comentários

  • 28/10/2015 09h46 - Atualizado em 28/10/2015 15h02

    Irã vai participar de negociações sobre o conflito na Síria

    Irã é o principal aliado regional do presidente sírio, Bashar al-Assad.
    Reunião será realizada nesta sexta em Viena.

     

    O ministro das Relações Exteriores iraniano, Mohammad Javad Zarif, participará nesta sexta-feira (30) nas negociações multilaterais em Viena sobre o conflito na Síria, informou uma autoridade em Teerã à televisão pública.

    Essa será a primeira vez que o Irã, o principal aliado regional do presidente sírio, Bashar al-Assad, comparecerá a uma reunião internacional sobre a guerra de quatro anos na Síria. Outros participantes, principalmente os Estados Unidos, dizem que Assad não pode ter qualquer papel no futuro da Síria.

    "Nós analisamos o convite e decidimos que o ministro das Relações Exteriores irá participar das negociações", divulgou o porta-voz do ministério, Marzieh Afkham.

    Egito, Iraque, Líbano, União Europeia e França também disseram que vão participar das negociações de sexta-feira, que vão ocorrer uma semana depois de um encontro de menor escala sobre o tema entre Estados Unidos, Rússia, Arábia Saudita e Turquia.

    A Coalizão Nacional Síria, um grupo de oposição política com base na Turquia e apoiado pelas potências ocidentais, disse que a participação do Irã nas conversações iria minar o processo político.

    Cerca de uma dúzia de participantes são esperados no total. Não ficou claro se foram feitos convites ao governo sírio ou à oposição, embora nenhum dos lados tenha participado da última reunião em Viena.

    Em 30 de setembro, a Rússia lançou uma campanha de bombardeios na Síria contra o "terrorismo", mas Washington e seus aliados do Ocidente acusam Moscou de ter como alvo, sobretudo, os grupos de oposição ao regime de Al-Assad.

    Nesta terça-feira (27), o chefe da Agência Central de Inteligência americana (CIA), John Brennan, disse estar convencido de que os russos querem a saída do presidente Bashar al-Assad para chegar a uma solução do conflito na Síria.

     

    http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/10/ira-vai-participar-nas-negociacoes-sobre-o-conflito-na-siria.html

     

    LETRA E

     

ID
1966099
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS-Excel 2010, em sua configuração original, para imprimir todas as planilhas da pasta de trabalho é necessário que seja utilizada a seguinte opção do grupo Configurações da janela Imprimir, guia Arquivo:

Alternativas
Comentários

  • Letra D. Para impressão de todas as planilhas, selecionar o ícone da letra D.

    A letra A é para impressão ‘Sem dimensionamento’. A letra B é para “Ajustar todas as colunas em uma página” A letra C é para “Ajustar todas as linhas em uma página”. A letra E é para imprimir somente a planilha atual.

  • Selecione a planilha ou as planilhas que você deseja visualizar.

    Escolha Arquivo > Imprimir. (Você também pode pressionar Ctrl+P).

    Observação : A menos que você tenha configurado a impressão em uma impressora colorida, a janela de visualização será exibida em preto e branco, mesmo que sua planilha apresente cores.

    Para visualizar as páginas anteriores e seguintes, na parte inferior da janela Visualização de Impressão, clique em Próxima Página e em Página Anterior.

    Para definir as opções de impressão, faça o seguinte:

    Para alterar a impressora, use a caixa suspensa em Impressora e selecione a impressora desejada.

    Para fazer alterações na configuração da página, incluindo orientação, tamanho do papel e margens, selecione as opções desejadas em Configurações.

    Para dimensionar a planilha inteira a fim de ajustá-la a uma única página impressa, em Configurações, clique na opção desejada na caixa suspensa de opções de escala.

    Para imprimir a pasta de trabalho, siga um destes procedimentos:

    Para imprimir parte de uma planilha, selecione a planilha e, em seguida, selecione o intervalo de dados que você deseja imprimir.

    Para imprimir a planilha inteira, selecione a planilha para ativá-la.

    Clique em Imprimir.

     

     

    https://support.office.com/pt-br/article/Tarefas-b%C3%A1sicas-no-Excel-2010-be9e91b6-4ecb-4faa-8ae9-37e8974a1f8b#__toc256078358

     

     

  •  a) Imprimir sem dimensionamento

     

     b) Ajustar todas as colunas em uma página

     

     c) Ajustar todas as linhas em uma página

     

     d) Imprimir toda a pasta de trabalho

     

     e) Imprimir planilhas ativas

     

  • Sei que a resposta é essa, D.

    Porém, não há nenhum risquinho azul no canto superior esquerdo hahaha

  • GABARITO D

    Existem 3 opções: Imprimir planilhas ativas, imprimir todas as pastas de trabalho e imprimir seleção.

  • a) SEM DIMENSIONAMENTO

    B) NÃO TEM EXCEL

    C) NÃO TEM EXCEL

    D) IMPRIMIR TODA A PASTA DE TRABALHO 

    E) IMPRIMIR PLANILHAS ATIVAS

  • GABARITO: D

    Alternativa A: Sem dimensionamento

    Alternativa B: Ajustar todas as colunas em uma página

    Alternativa C: Ajustar todas as linhas em uma página

    Alternativa D: Imprimir toda a pasta de trabalho

    Alternativa E: Imprimir planilhas ativas

  • a) Imprimir sem redimensionamento.

    b) Ajustar todas as colunas em uma página.

    c) Ajustar todas as linhas em uma página.

    d) Imprimir toda a pasta de trabalho.

    e) Imprimir planilhas ativas.

    Resposta certa: alternativa d). Essa opção imprimirá todas as planilhas da pasta de trabalho. 

ID
1966108
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
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Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Google, para restringir os resultados muito abrangentes, é possível utilizar um ou mais filtros na página de pesquisa. No caso de imagens, é possível utilizar o seguinte filtro de proporção:

Alternativas
Comentários

  • Fernando, o gabarito correto está dizendo que é a letra C "Panorâmica".

     

    ? ? ? ... e agora?

  • Pessoal, boa tarde. 
    No Google Imagens, que eu saiba, dentre as opções dadas, a única certa aqui é a primeira (letra "a"). 

    Alguém pode ajudar?

    Obrigada. 

    Boa sorte e bons estudos. 

  • https://www.google.com.br/advanced_image_search

     

    filtros por proporção:

     

    qualquer proporção

    alta

    quadrada

    larga

    panorâmica

  • Vamos indicar para comentário! Não entendi...

  •  Segue passo a passo abaixo.

    1. Abra o site do Google;

    2. Clique em Imagem;

    3. Configurações;

    4. Pesquisa Avançada;

    5. Na parte de "Em seguida, limite seus resultados por...";

    6. Escolher Filtro Proporção, opção "Panorâmica".

    Bem difícil essa questão, boa parte desconhece esses filtros avançados de pesquisa.

    Avante! Bons estudos!

     

     

     

  • Esta questão nem o criador da Google acertaria, pois nem ele sabia que tinha criado isso. hahaha

    A tal questão do chute ou se aparecer na próxima prova quem sabe.

  • O comentário do professor está divergente da resposta do site. Eu também marquei a opção "a". Mas o gabarito diz 'c". E ao clicar em "Imagens" ->Configurações -> Pesquisa Avançada-> Opção de Filtro Proporção-> a opção correta é Panorâmica mesmo! A opção "a" seria no filtro de "tamanho da imagem", e a questão pede o filtro "Proporção". Portanto, a resposta correta é realmente a letra "C".

  • Luís Silva, obrigadão!! 

  • Passo a passo do Colega Luís:

     

     Segue passo a passo abaixo.

    1. Abra o site do Google;

    2. Clique em Imagem;

    3. Configurações;

    4. Pesquisa Avançada;

    5. Na parte de "Em seguida, limite seus resultados por...";

    6. Escolher Filtro Proporção, opção "Panorâmica".

    Bem difícil essa questão, boa parte desconhece esses filtros avançados de pesquisa.

    Avante! Bons estudos!

     

  • Como fazer para acessar a Pesquisa Avançada na pesquisa comum do google, sem ser por imagens?

  • a)

    É possível filtrar imagens por Tamanho, Cor, Tipo, Tempo e Direitos de Uso.
    Mais especificamente por tamanho, é possível escolher tamanho maior que
    1024x768.

    Portanto, o enunciado pede um filtro de "Proporção"  o que remete a "Tamanho".

    Fonte: Prof. Victor Dalton - www.estrategiaconcursos.com.br

  • Monique Mangussi, tive a mesma dúvida.

    Indo no Google Imagens/Configurações/Pesquisa Avançada, temos:

    a) Maior que 1024 x 768. (Errda, pois corresponde ao filtro "tamanho")

     b) Clip art. (Errada, pois corresponte ao filtro "tipo de imagem")

     c) Panorâmica. (Correta, corresponde ao filtro de "proporção", assim como pede o enunciado)

     d) Animação. (Errada, pois corresponte ao filtro "tipo de imagem")

     e) Ícone. (Não sei a justificativa deste).

    https://www.google.com.br/advanced_image_search?hl=pt&fg=1

  • A resposta do professor Nishimura é de outra questão, ele está falando de e-mail.

    Resposta correta é letra C.

  • filtro de proporção:qualquer proporção/alta/quadrada/larga/panorâmica

    Gabarito C

  • Ramon Cespe

     

    Também estudei pelo PDF do estratégia e lá a alternativa correta é a letra "A".

     

    Marquei sem pestanejar kkkkkk e agora? é esse mesmo o gabarito?

  • Complementando a resposta da Raissa

    ÍCONE pertence ao tamanho da imagem.

     

  • Questão bem maldosa, demorei pra encontrar a resposta: no Google imagens há diversos tipos de filtros que se podem aplicar ao clicar no botão "ferramentas", tal como tamanho, cor, tipo, tempo etc. Mas em padrão, ao usuário comum não tem o filtro proporção. Este só será aplicado se ao final do endereco URL se digitar "&imgar" mais os parâmetros que deseja especificar (=s para quadrado, =t para fotos altas e etc) Fonte Mac magazine

  • essa questão é pra analista de TI!?

     

  • Vivendo e aprendendo

  • Então gente, na hora que for pesquisar, vai em configurações e em pesquisa avançada, vai ter uma parte escrita "Em seguida limite seus resultador por:", embaixo terá algumas opções, uma delas é 'Proporção' que terá as opções: "qualquer proporção", "alta", "quadrada", "larga" e "panorâmica".

     

    Peguntinha mais estranha que não acrescenta em nada a não ser pontos. hahah

  • Tipode questão que se acerta depois de fazer muitas outras questões. É conhecimento somatório e residual. Acertei porque lembrei de algumas outras questões que fiz no passado, onde todas as outras alternativas estavam incorretas.

     

  • Tem isso no google???

  • https://www.google.com.br/advanced_image_search 

     

  • GOOGLE - IMAGEM - CONFIGURAÇÃO - PESQUISA AVANÇADA

     

    tamanho da imagem:

     

    Encontre imagens do tamanho que precisar.

     

    proporção: PANORÂMICA

     

    cores na imagem:

    qualquer cor

    colorida

    preto e branco

    transparente

    esta cor:

     

     

    tipo de imagem: ROSTO, DESENHO LINEAR, ANIMAÇÃO

     

     

    região:

    qualquer país

     

    site ou domínio:

     

    Pesquise um site (como sfmoma.org ) ou limite seus resultados a um domínio como   .edu, .org ou .gov

     

    SafeSearch:

     

    tipo de arquivo:

     

    direitos de uso:

  • Nunca eu ia saber que essa função existe. Informática é um universo.

  • No meu só aparece

    Clip Art, Foto, Animação, Desenho Linear e Rosto o.O

  • Essa questão do inferno tem um objetivo muito simples, o mesmo objetivo das questões de atualidades, garantir que ninguém, absolutamente níííííínnnguém, nem o japonês mais nerd e antisocial do mundo, tenha a menor chance de gabaritar a prova inteira!

    Além disso a opção a) também está certa, tem esses dois filtros em imagnes --> configurações --> pesquisa avançada --> 

    Em seguida, limite seus resultados por...

     

    E aí como fica ? Pq q ñ foi anulada ?

  • Como pode isso, o cara elabora uma questão e nem se dá ao trabalho de olhar quais as opções de imagem do google, pois lá tb é possível utilizar: maior que 1024x768.

    Caminho: Imagens >>> configuração>>> perquisa avançada>>>qualquer tamanho>>>maior que 1024x768.

    O cara pergunta aquilo que nem mesmo ele sabe. Épracabamermo.

     

  • Pessoal, a questão pergunta sobre o filtro de proporção somente. Por isso que apenas a alternativa C está correta. A alternativa A está no filtro de tamanho da imagem.

  • Eu não consegui achar essa opção

  • Para achar o recurso no Google,Va em Imagens. Clique em Configurações> Pesquisa Avançada

    Existem vários filtros incluindo o de proporção que podem tem as opções: qualquer proporção, alta, quadrada, larga e panoramica

  • Pessoal , está certo sim. Ele ainda faz uma ressalva sobre o que ele quer, ou seja, a filtragem por "proporção" realmente existe :(

  • https://www.youtube.com/watch?v=Detpzg6cXtc

  • Transcrição das opções de pesquisa de imagem avançada.

    Google > Imagens > Configurações > Pesquisa Avançada

     

    Pesquisa de imagens avançada

    Localizar imagens com...

    todas estas palavras:

    Digite as palavras importantes: geada de inverno

    esta expressão ou frase exata:

    Coloque palavras exatas entre aspas: "flor de gelo"

    qualquer uma destas palavras:

    Digite OU entre todas as palavras que você procura: árvores OR ervas daninhas OR gramíneas

    nenhuma destas palavras:

    Coloque um sinal de menos antes das palavras que você não quer: - janelas

    Em seguida, limite seus resultados por...

    tamanho da imagem:

    Encontre imagens do tamanho que precisar. (Alternativas A e E) (erradas)

    proporção:

    Especifique o formato das imagens. (Alternativa C) (correta)

    cores na imagem:

    Encontre imagens em suas cores preferidas.

    tipo de imagem:

    Limite o tipo de imagens encontradas. (Alternativas B e D) (erradas)

    região:

    Encontre imagens publicadas em uma determinada região.

    site ou domínio:

    Pesquise um site (como sfmoma.org ) ou limite seus resultados a um domínio como .edu, .org ou .gov

    SafeSearch:

    Ative a filtragem de conteúdo sexualmente explícito no SafeSearch.

    tipo de arquivo:

    Encontre imagens no formato que preferir.

    direitos de uso:

    Encontre imagens em que não haja restrições de uso.

     

    Tudo que alguns colegas esão explicando em outros comentários em um CTRL+C CTRL+V da página que nos lista essas opções (e outras opções pra que a gente fique ligado e não perca questões assim nas próximas provas rs)

  • Restringir os resultados muito abrangentes.

    Filtro por Tamanho da Imagem: qualquer tamanho, grande, médio, ícone, maior que..., com mais de...

    Filtro de Proporção: qualquer proporção, alta, quadrada, larga, panorâmica.

    Filtro por Cores na Imagem: qualquer cor, colorida, preto e branco, transparente, esta cor.

    Filtro por Tipos de Imagem: qualquer tipo, rosto, clip art, desenho linear, animação.

    Filtro por Região: qualquer país ou especificar o país.

    Filtro de SafeSearch: mostrar os resultados mais relevantes OU filtrar os resultados com conteúdo explícito.

    Filtro por Tipo de Arquivo: qualquer formato, JPG, GIF, PNG, BMP, SVG, WEBP, ICO.

    Filtro por Direito de Uso: não filtrados por licença; sem restrição de uso ou compartilhamento; sem restrição de uso ou compartilhamento, mesmo comercialmente; sem restrição de uso, compartilhamento ou modificação; sem restrição de uso, compartilhamento ou modificação, mesmo comercialmente.

    Fonte: https://www.google.com.br/advanced_image_search

  • GABARITO: ERREI, NEM SABIA QUE EXISTIA. C

     

     

    Proporção: 

    Qualquer proporção

    Alta

    Quadrada

    Larga

    Panorâmica.

     

    --> Qualquer proporção alta e quadrada ,larga panorâmica.

     

  • Sou da área e não tenho vergonha de falar que é a primeira vez que vejo isso ....

  • No Google, para restringir os resultados muito abrangentes, é possível utilizar um ou mais filtros na página de pesquisa. No caso de imagens, é possível utilizar o seguinte filtro de proporção:

     

    Se o comando pede para restringir (diminuir) os resultados de imagens muito abrangentes (grandes), então não pode ser NUNCA a alternativa A, que diz: a) Maior que 1024 x 768.

     

    Bions estudos a todos!!!

  • A opção maior que 1024 X 768 também restringiria os resultados, no entanto ela está contida na opção de filtro "tamanho da imagem" e não na de "proporção".

  • Meu DEUS! COMO É QUE A GENTE CONSEGUE APRENDER TUDO ISSO, JESUS...

    INFORMÁTICA É MUITO VAGA

  • Na Pesquisa Avançada do Google, o usuário pode filtrar a imagem por tamanho e por proporção, que é o que pede o enunciado.

    Quanto à proporção, o usuário pode escolher entre Alta, Quadrada, Larga e Panorâmica. 

    Resposta certa, alternativa c).

  • Examinador da Vunesp deve ter brigado com a mulher...kkk

  • Pesquisa Avançada:

    https://ibb.co/0qd7t3N

  • Questão desatualizada.

  • Se vc não precisa estudar mais nada na sua vida, fique o dia todo no PC inventando opções para decorar...quem sabe vc dê sorte de cair uma assim na sua prova!

    Questão ridícula, como a maioria dessa merd.a de matéria! Mas é isso aí, bora tentar, ainda que com raiva, nosso lugar na sombra!

  • Em proporção tem:

    • Qualquer proporção;
    • Alta;
    • Quadrada;
    • Larga;
    • Panorâmica (GABARITO)
ID
3576490
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Entender o Serviço Social como práxis social significa considerar que o objeto da intervenção profissional do Assistente Social é o segmento da realidade que lhe é posto como desafio. Vale considerar que se trata de um aspecto determinado por uma realidade sobre a qual o assistente social irá formular um conjunto de reflexões e de proposições para a sua intervenção. Esse objeto não é produto ideal do pensamento: ele se constrói na relação entre o sujeito da ação que transforma e o segmento da realidade a ser transformado. É correto afirmar tratar- -se de uma relação que é

Alternativas
ID
3576493
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Entre os anos 80 e 90 do século XX, o projeto ético-político do Serviço Social configurou-se em sua estrutura básica. Tal configuração se deu de forma flexível, aberta a incorporações de novas questões, sem, no entanto, descaracterizar os fundamentos que lhes deram origem. Esta constatação, no entanto, não significa dizer que tal projeto seja o único existente no corpo profissional. Mas, é correto afirmar que, na segunda metade dos anos 90, ele conquistou a hegemonia no interior da categoria profissional em razão de dois elementos principais. O primeiro deles foi o crescente envolvimento de segmentos cada vez maiores de assistentes sociais nos fóruns e nos espaços de discussão profissional. O segundo consistiu no fato de que as linhas fundamentais desse projeto estão sintonizadas com

Alternativas
ID
3576496
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No início deste novo milênio, ao inserir o Serviço Social no contexto das mudanças que alteram as relações de trabalho na sociedade, para situá-lo como uma especialização, na divisão sociotécnica do trabalho coletivo, a preocupação que se coloca, no âmbito da categoria profissional, em razão da nova configuração da questão social e dos novos padrões de regulação com que se defrontam as políticas sociais, é

Alternativas
ID
3576499
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Historicamente no Brasil, a atenção à pobreza pela Assistência Social pública se estruturou acoplada ao conjunto de iniciativas benemerentes e filantrópicas da sociedade civil. Com o tempo, essas velhas formas de ajuda aos pobres evoluem, passando desde a arrecadação de fundos para a manutenção de instituições carentes, auxílio econômico, amparo e apoio à família, orientação maternal, campanhas de higiene, entre outras, até programas explicitamente anunciados como de combate à pobreza. Apesar de instituir constitucionalmente em 1988 seu sistema de Seguridade Social, as políticas sociais no país revelam sua direção

Alternativas
ID
3576502
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A prática profissional do assistente social, na perspectiva histórico-crítica, apropria-se dos fundamentos teórico-metodológico, ético-político e técnico-operativo da profissão para, entre outros aspectos, apreender as determinações, a legalidade e as contradições presentes nas relações sociais – enfatizando as transformações no mundo do trabalho, o papel do Estado e da sociedade civil, a relação entre público e privado, e as condições de vida

Alternativas
Comentários

  • estava em dúvida entre a letra A e C, e pensei da seguinte forma: se no enunciado está falando sobre "prática profissional", entende-se que também está falando da classe trabalhadora, não da população em geral.

    gabarito letra C.

ID
3576505
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Colocada como fundamento e limite do conhecer e do objeto humanizado, a prática social tem validade ao refletir as relações sociais reais que, por esta razão, são consideradas relações históricas, dinâmicas, processuais e transitórias. A prática social pode validar uma teoria em determinadas condições sócio- -históricas, uma vez que a teoria pode ser reconhecida na prática, mas isso não pode ser interpretado como uma passagem direta para as práticas profissionais. Ou seja, quando se trata da relação teórico-metodológica da prática profissional, é necessária a captação dos nexos, das mediações e das particularidades relativas

Alternativas
Comentários

  • Alguém explica essa questão?

ID
3576508
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Na perspectiva sócio-histórica, a prática profissional procura estabelecer a correlação entre as demandas institucionais e as demandas da própria profissão. Quando essa correlação é estabelecida, vislumbra-se o cotidiano profissional nos espaços sócio-ocupacionais e se revela, na rotina diária, que as demandas sociais

Alternativas
ID
3576511
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

“O parecer social é elaborado a partir de um estudo social e o formaliza, expressando a conclusão profissional sobre a circunstância analisada, tendo como parâmetro os objetivos que originaram a solicitação do estudo. O parecer deve subsidiar a concessão de diversos interesses dos usuários, dentre eles, benefícios sociais, decisões médicas, judiciais, e a sua inclusão em serviços e programas. Ele deve, portanto, garantir direitos, sustentando o compromisso ético-político do profissional com

Alternativas
Comentários

  • Mioto, por sua vez, entendendo estudo social e estudo socioeconômico como similares, afirma que “... os estudos socioeconômicos/estudo social podem ser definidos como o processo de conhecimento, análise e interpretação de uma determinada situação social. 

    Sua finalidade imediata é a emissão de um parecer -formalizado ou não – sobre tal situação, do qual o sujeito demandante da ação/usuário depende para acessar benefícios, serviços e/ou resolver litígios. Essa finalidade é ampliada quando se incluem a obtenção e análise de dados sobre as condições econômicas, políticas, sociais e culturais da população atendida em programas ou serviços, partir do conjunto dos estudos efetuados como procedimento necessário para subsidiar o planejamento e a gestão de serviços e programas, bem como a reformulação ou a formulação de políticas sociais.” (MIOTO, 2009, p. 488).

  • Conforme Mioto: "Os estudos socioeconômicos/estudo social podem ser definidos como o processo de conhecimento, análise e interpretação de uma determinada situação social. Sua finalidade imediata é a emissão de um parecer – formalizado ou não – sobre tal situação, do qual o sujeito demandante da ação/usuário depende para acessar benefícios, serviços e/ou resolver litígios. Essa finalidade é ampliada quando se incluem a obtenção e análise de dados sobre as condições econômicas, políticas, sociais e culturais da POPULAÇÃO ATENDIDA em programas ou serviços, partir do conjunto dos estudos efetuados como procedimento necessário para subsidiar o planejamento e a gestão de serviços e programas, bem como a reformulação ou a formulação de políticas sociais."

    Fonte: Estudos Socioeconômicos-Regina Célia Tamaso Mioto

    GABARITO: B

    SIGA MEU INSTAGRAM: @profalucianafarias

ID
3576514
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Conselho Federal de Serviço Social (CFESS) tem a atribuição de orientar, disciplinar, normatizar, fiscalizar e defender o exercício profissional do/a assistente social no Brasil, em conjunto com os Conselhos Regionais de Serviço Social (Cress). Conforme Resolução CFESS, a elaboração, emissão e/ou subscrição de opinião técnica sobre matéria de Serviço Social por meio de pareceres, laudos, perícias e manifestações é atribuição privativa do assistente social. Ainda, de acordo com a referida Resolução, o/a assistente social deve, sempre que possível, integrar equipes multiprofissionais, bem como incentivar e estimular o trabalho interdisciplinar. O entendimento ou a opinião técnica do/a assistente social sobre o objeto da intervenção conjunta com outra categoria profissional e/ou equipe multiprofissional deve

Alternativas
Comentários

  • o entendimento ou opinião técnica do assistente social sobre o objeto da intervenção conjunta com outra categoria profissional e/ ou equipe multiprofissional, deve destacar a sua área de conhecimento separadamente, delimitar o âmbito de sua atuação, seu objeto, instrumentos utilizados, análise social e outros componentes que devem estar contemplados na opinião técnica.

    Resolução 557/2009

    GAB. LETRA A

ID
3576517
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O assistencialismo é uma das atividades sociais que as classes dominantes, historicamente, implementaram para reduzir a miséria que geravam e para perpetuar o sistema de exploração do trabalhador. Essa atividade, em diferentes momentos históricos, adquiriu contornos diversos devido a diferentes influências, constituindo-se uma parte da lógica capitalista. O assistencial torna-se a única face possível do capitalismo a justificar as desigualdades sociais. No entanto, o que determina se a prática assistencial é assistencialista ou não é a

Alternativas
ID
3576520
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Questões relacionadas às políticas estatais de corte social vêm se constituindo em tema cada vez mais presente nas análises e nos estudos de profissionais envolvidos no campo das políticas sociais públicas no país. Uma primeira análise sobre a questão mostra que as políticas sociais no Brasil nascem e se desenvolvem na perspectiva de enfrentamento da questão social. Esse tratamento que o Estado vem dispensando aos segmentos mais pauperizados insere-se no contexto contraditório das mudanças econômicas, sociais e políticas que caracterizam o desenvolvimento capitalista no Brasil, correspondendo a

Alternativas
Comentários

  • Uma modalidade assistencial de fazer política no campo social.

  • Fala a verdade! Você quase marcou alternativa B, KKKK

ID
3576523
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No período da ditadura militar no Brasil, a sociedade, mesmo sem estar organizada e sem expressão política plena, combateu o Estado autoritário. No entanto, grupos como a classe operária, os trabalhadores rurais, os jovens da classe média, grupos femininos e feministas, de vizinhança e moradores, etc. ocuparam um lugar subalterno em face do Estado, dados os limites institucionais impostos em relação às suas reivindicações. Em diferentes momentos, os interesses desses grupos, desigualmente atingidos por diversas intervenções do governo ditatorial manifestaram-se

Alternativas
Comentários

  • como interesses particularistas, sem conexão uns com os outros.

  • No tempo da ditadura, a sociedade inorganizada e privada de sua expressão política plena combateu o Estado autoritário, muitas vezes em nome de interesses particularistas, os interesses de grupos singulares e nem sempre majoritários, como a classe operária, os trabalhadores rurais, os jovens da classe média, grupos femininos e feministas, grupos de vizinhança e moradores etc. A sociedade habituada à dominação populista teve que construir aos poucos a compreensão do seu lugar subalterno em face do Estado e dos limites institucionais da circunstância histórica às suas reivin- dicações. (...) A demora na aglutinação desses particularismos teve como causa a heterogênea intervenção espoliativa ou repressiva do Estado ditatorial nos diferentes setores da sociedade, da economia e da política. MARTINS, José de Souza . As mudanças nas relações entre a sociedade e o Estado e a tendência à anomia nos movimentos sociais e nas organizações populares.
ID
3576526
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A retração do Estado quanto ao enfrentamento da questão social, mediante a transferência de suas responsabilidades para o terceiro setor, interfere na orientação e na funcionalidade das políticas sociais e, por consequência, na profissão que sofre alterações na sua demanda, no seu campo de atuação, na sua modalidade de intervenção e no seu vínculo empregatício. Nesse processo, um aspecto que se destaca refere-se ao espaço profissional- -ocupacional dos assistentes sociais, que passa a ceder lugar às chamadas organizações sociais, imbuídas dos princípios de ajuda e solidariedade e que pode levar

Alternativas
Comentários

  • http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/4UkPUxY8i39jY49rWvNM.pdf. Vale a pena a leitura deste artigo. Demonstra o avanço neoliberal e a mudança de requisições aos assistentes sociais.

ID
3576529
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Particularmente a partir dos anos 1990, as várias manifestações da questão social, sob a órbita do capital, são acompanhadas pela privatização da política social pública, cuja implementação passa a ser delegada a organismos privados da sociedade civil. Ao mesmo tempo, o pensamento neoliberal opera uma profunda despolitização da questão social ao desqualificá-la como questão pública, política e nacional, estimulando ações voltadas para a

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    Particularmente a partir dos anos 1990, as várias manifestações da questão social, sob a órbita do capital, são acompanhadas pela privatização da política social pública, cuja implementação passa a ser delegada a organismos privados da sociedade civil. Ao mesmo tempo, o pensamento neoliberal opera uma profunda despolitização da questão social ao desqualificá-la como questão pública, política e nacional, estimulando ações voltadas para a refilantropização do social.

ID
3576532
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Um dos lócus onde a prática profissional do assistente social predominantemente ocorre, sob vínculo empregatício e assalariado, é o das instituições. Ali, no cotidiano do trabalho, o sujeito se depara com atividades normatizadas, técnico-burocráticas onde, via de regra, a preocupação está mais voltada para a produção quantitativa do que para resultados qualitativos e duradouros. Mesmo reconhecendo que os embates, os desafios que o cotidiano coloca ao profissional frequentemente o obrigam a respostas imediatas, há que se considerar que essas respostas, mesmo as mais imediatas e cotidianas, contêm em si uma

Alternativas
Comentários

  • Em meu entendimento, a questão busca explicitar que mesmo em situações imediatas é exigido do assistente social seu escopo teórico, ético, político e metodológico, sendo assim, exige uma referência á consciência por parte do profissional.

  • È análise para além das aparências.

  • Não entendi foi é nada

ID
3576535
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Refrações da questão social como a violência, preconceitos, discriminações e tantas outras, desafiam os assistentes sociais diariamente, sendo-lhes demandadas questões que, por sua vez, implicam diálogo com profissionais de diversas áreas. No Serviço Social, a interdisciplinaridade pode ser trabalhada como uma possibilidade já a partir da formação profissional, na medida em que há uma profunda articulação do conhecimento advindo de uma formação que se pretende

Alternativas
Comentários

  • Letra E.... : Em busca da unidade

  • Alguém sabe a referencia dessa questão ??

ID
3576538
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Fala-se muito em interdisciplinaridade como uma das formas de superar o problema da fragmentação do saber e da formação profissional. A fragmentação do saber tem sua origem na divisão social do trabalho e, na sua forma específica moderna, na fragmentação do processo capitalista de produção da riqueza material. Ao impedir uma visão de totalidade do processo social e ao gerar uma compreensão desse mesmo processo apenas em sua aparência, essa forma de saber contribui para reproduzir uma sociedade que favorece os interesses da burguesia. A superação dessa cisão no âmbito do saber e a almejada interdisciplinaridade passa, necessariamente, pela

Alternativas
Comentários

  • Se alguém souber a referência, favor avisa.

  • Interdisciplinaridade, formação humana e emancipação humana. Ivo Tonet

    A efetiva superação dessa cisão no âmbito do saber passa, necessariamente, pela transformação radical do mundo que deu origem e necessita dessa forma de produção do conhecimento (pg. 737).

  • https://www.scielo.br/pdf/sssoc/n116/08.pdf

    Interdisciplinaridade, formação humana e emancipação humana

ID
3576541
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com a concepção do Código de Ética de 1993, vigente nos dias atuais, os Direitos Humanos foram tratados historicamente, apreendidos no contexto da sociedade burguesa e consideradas as suas contradições e determinações. Sua inserção no conjunto dos princípios fundamentais do referido Código revela a sua importância como estratégia de viabilização

Alternativas
ID
3576544
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Código de Ética do Assistente Social (1993) estabelece a centralidade do trabalho na constituição do homem: sujeito das ações éticas e da criação dos valores. Revelada em sua densidade histórica, a sua concepção está articulada a valores como a liberdade, a justiça social, a democracia e ao conjunto de direitos humanos defendidos pelas classes trabalhadoras, pelos segmentos sociais excluídos e pelos movimentos emancipatórios. Nessa perspectiva, de acordo com o Código de Ética, respeitar a autonomia dos movimentos populares e das organizações das classes trabalhadoras é um dever do(a) assistente social nas suas relações com

Alternativas
Comentários

  • CAPÍTULO IV

    Das Relações com Entidades da Categoria e demais organizações da Sociedade Civil

    Art. 13 São deveres do/a assistente social:

    a- denunciar ao Conselho Regional as instituições públicas ou privadas, onde as condições de trabalho não sejam dignas ou possam prejudicar os/as usuários/as ou profissionais;

    b- denunciar, no exercício da Profissão, às entidades de organização da categoria, às autoridades e aos órgãos competentes, casos de violação da Lei e dos Direitos Humanos, quanto a: corrupção, maus tratos, torturas, ausência de condições mínimas de sobrevivência, discriminação, preconceito, abuso de autoridade individual e institucional, qualquer forma de agressão ou falta de respeito à integridade física, social e mental do/a cidadão/cidadã;

    c- respeitar a autonomia dos movimentos populares e das organizações das classes trabalhadoras. 

    Alternativa B.

ID
3576547
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Civil
Assuntos

Conforme prescreve o Código Civil brasileiro, pelo casamento, homem e mulher assumem mutuamente a condição de consortes, companheiros e responsáveis pelos encargos da família. O sustento, guarda e educação dos filhos são deveres de ambos os cônjuges. No seu artigo 1.568, define que cônjuges são obrigados a concorrer, para o sustento da família e a educação dos filhos, qualquer que seja o regime patrimonial,

Alternativas
Comentários

  • Art. 1.568. Os cônjuges são obrigados a concorrer, na proporção de seus bens e dos rendimentos do trabalho, para o sustento da família e a educação dos filhos, qualquer que seja o regime patrimonial.

  • Gabarito: D

  • A fim de encontrarmos a resposta correta, iremos analisar cada uma das alternativas a seguir:

    A) A questão exige do candidato o conhecimento do art. 1.568 do CC, que dispõe que “os cônjuges são obrigados a concorrer, NA PROPORÇÃO DE SEUS BENS E DOS RENDIMENTOS DO TRABALHO, para o sustento da família e a educação dos filhos, qualquer que seja o regime patrimonial". No CC/16 tínhamos o marido como patriarca, o chefe da sociedade conjugal, a quem incumbia a administração dos bens e o dever de sustentar a família. À mulher era reservada a tarefa doméstica e a função de procriar. Com o advento do CC/02, o dever de prover à manutenção da família deixou de ser apenas um encargo do marido e passou a ser, também, da esposa, conforme as possibilidades de cada um. Vigora, assim, no que toca aos direitos e deveres, o princípio da igualdade jurídica dos cônjuges e dos companheiros (GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito Civil Brasileiro. Direito de Família. 16. ed. São Paulo: Saraiva, 2019. v. 6. p. 24). Incorreta;

    B) “Os cônjuges são obrigados a concorrer, NA PROPORÇÃO DE SEUS BENS E DOS RENDIMENTOS DO TRABALHO, para o sustento da família e a educação dos filhos, qualquer que seja o regime patrimonial" (art. 1.568 do CC). Incorreta;

     C) “Os cônjuges são obrigados a concorrer, NA PROPORÇÃO DE SEUS BENS E DOS RENDIMENTOS DO TRABALHO, para o sustento da família e a educação dos filhos, qualquer que seja o regime patrimonial" (art. 1.568 do CC). Incorreta;

     D) Em harmonia com o art. 1.568 do CC. Correta;

     E) “Os cônjuges são obrigados a concorrer, NA PROPORÇÃO DE SEUS BENS E DOS RENDIMENTOS DO TRABALHO, para o sustento da família e a educação dos filhos, qualquer que seja o regime patrimonial" (art. 1.568 do CC). Incorreta.




    Gabarito do Professor: Letra D 
ID
3576550
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

A Constituição Federal de 1988, e depois o Estatuto da Criança e do Adolescente, de 1990, trazem o reconhecimento de que crianças e adolescentes são detentores de todos os direitos que têm os adultos e que sejam aplicáveis à sua idade e mais direitos especiais, que decorrem precisamente do seu estatuto ontológico próprio de pessoas em condição peculiar de desenvolvimento. Dentre os direitos fundamentais definidos pelo ECA está o direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer que, no seu artigo 56, determina aos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental a comunicação ao Conselho Tutelar dos casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, dos elevados níveis de repetência e casos de

Alternativas
Comentários

  • ECA

    Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:

    I - maus-tratos envolvendo seus alunos;

    II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;

    III - elevados níveis de repetência.

  • Gabarito: C

  • O artigo 56 do ECA determina aos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental a comunicação ao Conselho Tutelar dos casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, dos elevados níveis de repetência e casos de maus-tratos envolvendo seus alunos.

    Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: I - maus-tratos envolvendo seus alunos; II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; III - elevados níveis de repetência.

    Gabarito: C

  • Uma questão simples, mas ordinária, errei.

ID
3576553
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Previstas no artigo 101 (VII e VIII) do ECA, o acolhimento institucional e o acolhimento familiar são medidas específicas de proteção, de caráter provisório e excepcional, utilizáveis como forma de transição para a reintegração familiar, não implicando privação de liberdade da criança ou do adolescente. Conforme prescreve o parágrafo 7o do mesmo artigo, o acolhimento familiar ou institucional ocorrerá no local mais próximo à residência dos pais ou do responsável e, sempre que identificada a necessidade, a família de origem será incluída em programas oficiais de orientação, de apoio e de promoção social, sendo

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E

    Art.101, § 7O acolhimento familiar ou institucional ocorrerá no local mais próximo à residência dos pais ou do responsável e, como parte do processo de reintegração familiar, sempre que identificada a necessidade, a família de origem será incluída em programas oficiais de orientação, de apoio e de promoção social, sendo facilitado e estimulado o contato com a criança ou com o adolescente acolhido.

  • Conforme prescreve o parágrafo 7o do artigo 101 do ECA, o acolhimento familiar ou institucional ocorrerá no local mais próximo à residência dos pais ou do responsável e, sempre que identificada a necessidade, a família de origem será incluída em programas oficiais de orientação, de apoio e de promoção social, sendo facilitado e estimulado o contato com a criança ou com o adolescente acolhido.

    Art. 101, § 7o O acolhimento familiar ou institucional ocorrerá no local mais próximo à residência dos pais ou do responsável e, como parte do processo de reintegração familiar, sempre que identificada a necessidade, a família de origem será incluída em programas oficiais de orientação, de apoio e de promoção social, sendo facilitado e estimulado o contato com a criança ou com o adolescente acolhido. 

    Gabarito: E

  • LEI Nº 8.069/1990

    Art. 101, §7º. O acolhimento familiar ou institucional ocorrerá no local mais próximo à residência dos pais ou do responsável e, como parte do processo de reintegração familiar, sempre que identificada a necessidade, a família de origem será incluída em programas oficiais de orientação, de apoio e de promoção social, sendo facilitado e estimulado o contato com a criança ou com o adolescente acolhido.

    Gabarito: E

  • Um exemplo de programa oficial de orientação é o PAEFI executado pelos CREAS. Inclusive a Reintegração Familiar está entre as principais execuções de atendimento e oferta do PAEFI.

    PAEFI: Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos

    CREAS: Centros de Referência Especializado de Assistência Social 

    Resposta correta: E

ID
3576556
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A família substituta é uma instituição subsidiária e condicional, seguida sua implementação por regras definidas e objetivas, conforme estabelecidas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termos do ECA. Conforme o artigo 28, § 1o , nos casos em tela, sempre que possível, a criança ou o adolescente será previamente ouvido por equipe interprofissional, respeitado seu estágio de desenvolvimento e grau de compreensão sobre as implicações da medida, e terá sua opinião devidamente considerada. Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de idade, prevê o § 2o do mesmo artigo que

Alternativas
Comentários

  • Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.

    Art. 28. A colocação em família substituta far-se-á mediante guarda, tutela ou adoção, independentemente da situação jurídica da criança ou adolescente, nos termos desta Lei.

    § 1 o Sempre que possível, a criança ou o adolescente será previamente ouvido por equipe interprofissional, respeitado seu estágio de desenvolvimento e grau de compreensão sobre as implicações da medida, e terá sua opinião devidamente considerada. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    § 2 o Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de idade, será necessário seu consentimento, colhido em audiência. (Redação dada pela Lei nº 12.010, de 2009) Vigência

    GAB. LETRA D

ID
3576559
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A adoção é medida excepcional e irrevogável. Pessoas maiores de 18 anos podem adotar, e o adotando deve contar com, no máximo, dezoito anos à data do pedido de adoção. De acordo com o artigo 48 do ECA, o adotado tem direito de conhecer sua origem biológica, bem como de obter acesso irrestrito ao processo no qual a medida foi aplicada e seus eventuais incidentes, após completar 18 (dezoito) anos. Conforme estabelece o parágrafo único do citado artigo, o acesso ao processo de adoção poderá ser também deferido ao adotado menor de 18 (dezoito) anos, a seu pedido,

Alternativas
Comentários

  • Art.48 do ECA

    Parágrafo único. O acesso ao processo de adoção poderá ser também deferido ao adotado menor de 18 (dezoito) anos, a seu pedido, assegurada orientação e assistência jurídica e psicológica. (Incluído pela Lei nº 12.010, de 2009)

ID
3576562
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Nenhum adolescente será privado de sua liberdade sem o devido processo legal – é o que determina o artigo 110 do ECA. O princípio do devido processo legal, formal e material é imperativo constitucional para qualquer processo, judicial ou administrativo, inclusive aqueles referentes a atos infracionais praticados por adolescentes. Entre outras garantias, estabelece o artigo 111, I, que é assegurado ao adolescente o pleno e formal conhecimento da atribuição de ato infracional, mediante

Alternativas
Comentários

  •  Art. 111. São asseguradas ao adolescente, entre outras, as seguintes garantias:

    I - pleno e formal conhecimento da atribuição de ato infracional, mediante citação ou meio equivalente;

ID
3576565
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente medidas socioeducativas, dentre as quais a prestação de serviços comunitários. Tal medida consiste na realização de tarefas gratuitas de interesse geral, junto a entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros estabelecimentos congêneres, bem como em programas comunitários ou governamentais. Conforme artigo 117 (parágrafo único) do ECA, as tarefas serão atribuídas conforme as aptidões do adolescente, devendo ser cumpridas durante jornada máxima de oito horas semanais, aos sábados, domingos e feriados ou em dias úteis, de modo a não prejudicar a frequência à escola ou à jornada normal de trabalho. De acordo com o caput do referido artigo, a prestação de serviços comunitários deve ser realizada por um período não excedente a

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Comentários

  • ECA - Art. 117. A prestação de serviços comunitários consiste na realização de tarefas gratuitas de interesse geral, por período não excedente a 6 (seis) meses, junto a entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros estabelecimentos congêneres, bem como em programas comunitários ou governamentais.

ID
3576568
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A violência contra crianças e adolescentes ainda existe. A maior parte desses atos violentos é realizada por pessoas que eles conhecem e em quem eles deveriam poder confiar. As consequências podem variar de acordo com a natureza e a gravidade da violência infligida. As repercussões a curto e a longo prazos para as crianças e adolescentes e para o conjunto da sociedade são graves e prejudiciais. Diante da realidade atual, o procedimento que deve ser seguido, estabelecido pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, é proceder à denúncia. De acordo com o artigo 13 do ECA, serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar, sem prejuízo de outras providências legais, os casos de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente

Alternativas
Comentários

  • gabarito: C

    Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.

ID
3576571
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A separação de um casal constitui um dos momentos de maior desorganização do sistema familiar, e um dos principais desafios é manter a sociedade parental e desfazer a sociedade conjugal. Na separação, o ponto mais delicado é a questão da guarda. A guarda dos filhos menores costuma ser concedida à mãe, embora na Constituição Federal fique garantida a igualdade de tratamento entre homens e mulheres. Tem chamado a atenção dos pesquisadores as consequências de guarda única, que estabelece um tipo de convivência entre pais e filhos que permite a instalação de um padrão de relacionamento capaz de se tornar abusivo, do ponto de vista psicológico, na dinâmica familiar. Trata-se da prática de dificultar o contato e a convivência dos filhos pequenos com um dos genitores, caracterizado como

Alternativas
Comentários

  • Art 2º da Lei de alienação: Considera-se ato de alienação parental a interferência na formação psicológica da criança ou do adolescente promovida ou induzida por um dos genitores, pelos avós ou pelos que tenham a criança ou adolescente sob a sua autoridade, guarda ou vigilância para que repudie genitor ou que cause prejuízo ao estabelecimento ou à manutenção de vínculos com este.

ID
3576574
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As novas configurações familiares, evidenciadas nas ultimas décadas, estão relacionadas às transformações sociais contemporâneas. Essas alterações do formato e das relações familiares devem ser compreendidas como novas possibilidades e alternativas de sociabilidade e não como desvio e fontes de fragilidades do grupo familiar. Por outro lado, no que se refere à sua inserção, em seus novos arranjos, na estrutura social, especialmente as famílias brasileiras de camadas populares estão fortemente pressionadas pela política econômica, que é fonte geradora de estresse familiar. Nesta perspectiva, é correto afirmar que o processo de modernização tem levado as famílias a

Alternativas
ID
3576577
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A atuação interdisciplinar requer construir uma prática político-profissional que dialogue a respeito da diversidade de pontos de vista, aceite confrontos entre as diversas abordagens de cada profissão, tome decisões decorrentes de posturas éticas e políticas fundamentadas nos princípios e valores estabelecidos pela ética profissional. “Com vistas a situar o indivíduo nas relações sociais que têm papel determinante nas suas condições de vida, de modo a não responsabilizá-lo pela sua condição sócio- -econômica”, o trabalho interdisciplinar em equipe, no campo da Assistência Social, deve ser orientado pela perspectiva da

Alternativas
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  • Olá caras (os) companheiras (os) !

    Ao integrar a equipe dos/as trabalhadores/as no âmbito da política de Assistência Social, os/as profissionais podem contribuir para criar ações coletivas de enfrentamento a essas situações, com vistas a reafirmar um projeto ético e sociopolítico de uma nova sociedade, que assegure a divisão equitativa da riqueza socialmente produzida.

    Dessa forma, o trabalho interdisciplinar em equipe deve ser orientado pela perspectiva de totalidade, com vistas a situar o indivíduo nas relações sociais que têm papel determinante nas suas condições de vida, de modo a não responsabilizá-lo pela sua condição socioeconômica.