Prova VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Prova VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

ID

5340124

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

Ainda na véspera eram seis viventes, contando com o papagaio. Coitado, morrera na areia do rio, onde haviam descansado, à beira de uma poça: a fome apertara demais os retirantes e por ali não existia sinal de comida. A cachorra Baleia jantara os pés, a cabeça, os ossos do amigo, e não guardava lembrança disto. Agora, enquanto parava, dirigia as pupilas brilhantes aos objetos familiares, estranhava não ver sobre o baú de folha a gaiola pequena onde a ave se equilibrava mal. Fabiano também às vezes sentia falta dela, mas logo a recordação chegava. Tinha andado a procurar raízes, à toa: o resto da farinha acabara, não se ouvia um berro de rês perdida na caatinga. Sinha Vitória, queimando o assento no chão, as mãos cruzadas segurando os joelhos ossudos, pensava em acontecimentos antigos que não se relacionavam: festas de casamento, vaquejadas, novenas, tudo numa confusão. Despertara-a um grito áspero, vira de perto a realidade e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa atitude ridícula. Resolvera de supetão aproveitá-lo como alimento e justificara-se declarando a si mesma que ele era mudo e inútil. Não podia deixar de ser mudo... Ordinariamente a família falava pouco. E depois daquele desastre viviam todos calados, raramente soltavam palavras curtas. O louro aboiava, tangendo um gado inexistente, e latia arremedando a cachorra.

Num cotovelo do caminho, Fabiano avistou um canto de cerca, encheu-o a esperança de achar comida, sentiu desejo de cantar. A voz saiu-lhe rouca, medonha. Calou-se para não estragar força.

(Graciliano Ramos, Vidas Secas. 1996. Adaptado)

Em relação à cena descrita, é correto afirmar que Fabiano e sua família

Alternativas

chegaram a pensar na hipótese de comer o papagaio de estimação.

deixaram a cachorra Baleia comer o papagaio, pois estava faminta.

comeram o papagaio de estimação para saciar a fome que os afligia.

deliraram de fome e sonharam que comiam o papagaio de estimação.

saciaram a fome com o papagaio, que tagarelava durante a caminhada.

Comentários

Assertiva C
comeram o papagaio de estimação para saciar a fome que os afligia L1 : L5
GABARITO: C
Vidas Secas é um ótimo livro para quem quer ler enquanto descansa. Recomendo!!
Em relação à cena descrita, é correto afirmar que Fabiano e sua família comeram o papagaio de estimação para saciar a fome que os afligia

➥ Retiramos o gabarito do trecho a seguir:
"(...) a fome apertara demais os retirantes e por ali não existia sinal de comida. A ca.chor.ra Baleia jantara os pés, a cabeça, os ossos do amigo (do papagaio) (...) Resolvera de supetão aproveitá-lo como alimento (Sinhá Vitória resolveu aproveitá-lo como alimento) (...) depois daquele desastre (de decidirem comer o papagaio) viviam todos calados, raramente soltavam palavras curtas."

Cuidado com as extrapolações, viu? rsrs
a) chegaram a pensar na hipótese de comer o papagaio de estimação. → Errado. Eles não chegaram a pensar, eles comeram o papagaio.
b) deixaram a ca.chor.ra Baleia comer o papagaio, pois estava faminta. → Errado. Não há neste trecho informações de que a ca.chor.ra estava faminta. O autor apenas disse que ela comeu o amigo.
d) deliraram de fome e sonharam que comiam o papagaio de estimação. → Errado. Ninguém falou em sonho. Foi um incidente real rsrs
e) saciaram a fome com o papagaio, que tagarelava durante a caminhada. → Errado. O autor diz que o papagaio era mudo. Veja: "Resolvera de supetão aproveitá-lo como alimento e justificara-se declarando a si mesma que ele era mudo e inútil. Não podia deixar de ser mudo..."
.
Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
Eu marquei a certa, mas pelo o q eu entendi só a veia comeu o papagaio, n??
meio estranho esse gabarito, jogo q segue
História capciosa!
texto otimo pra ler
Na primeira leitura eu não tinha entendido, na segunda parecia que eu estava na primeira...
FUJA LOCO!
"Resolvera de supetão aproveitá-lo (Papagaio) como alimento e justificara-se declarando a si mesma que ele era mudo e inútil"

GABARITO: C
Viva Graciliano! Por mais Gracilianos no Brasil!
Se alguém puder dar uma luz aqui kkkkk

No começo do texto diz que o papagaio havia morrido (..."eram seis viventes, contando com o papagaio. Coitado, morrera na areia do rio, onde haviam descansado...")
Então como depois a Sinha viu o papagaio andando furioso? (..."vira de perto a realidade e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados...")

Por conta disso marquei a alternativa que fala em delírio, pois não entendi como o pássaro poderia ter morrido e depois ser visto pela Sinha.
....resolverá aproveitá-lo como alimento....
e depois daquele desastre viviam todos calados...
gab: C
O autor do texto tinha bebido antes de escrever.
Que tristeza esse texto!

ID

5340127

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

Num cotovelo do caminho, Fabiano avistou um canto de cerca, encheu-o a esperança de achar comida, sentiu desejo de cantar. A voz saiu-lhe rouca, medonha. Calou-se para não estragar força.

(Graciliano Ramos, Vidas Secas. 1996. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o uso de sinal de pontuação no interior do enunciado tem a finalidade de indicar ao leitor uma explicação feita pelo narrador.

Alternativas

A cachorra Baleia jantara os pés, a cabeça, os ossos do amigo, e não guardava lembrança disto.

Agora, enquanto parava, dirigia as pupilas brilhantes aos objetos familiares...

Fabiano também às vezes sentia falta dela, mas logo a recordação chegava.

... o resto da farinha acabara, não se ouvia um berro de rês perdida na caatinga.

... e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa atitude ridícula.

Comentários

GABARITO: E

a) Baleia jantara os pés, a cabeça, os ossos do amigo (1) , (2) e não guardava lembrança disto. → Errado.
1. Aqui a vírgula separa termos de mesma função sintática. São objetos diretos do verbo jantar (quem janta janta algo: o pé, a cabeça e os ossos). Como eles estão numa enumeração, vêm separados por vírgula.
2. Esta última vírgula separa um "e" com valor adversativo. A Baleia jantara o amigo, PORÉM não guardava lembrança disto. Como a oração possui valor adversativo, vem separada por vírgula. Outro exemplo: "Ele sempre chega atrasado, e (mas) nada acontece"
b) Agora, enquanto parava, dirigia as pupilas brilhantes aos objetos familiares... → Errado. Aqui a vírgula separa uma oração com valor temporal. "Agora, quando parava, ao parar, dirigia as pupilas...". Não há nenhum termo explicativo por aqui.

c) Fabiano também às vezes sentia falta dela, mas logo a recordação chegava. → Errado. A vírgula separa uma oração coordenada (uma não depende da outra) adversativa, ligada pela conjunção "mas".
Complementando com uma dica: Às vezes x as vezes
- Às vezes → Substitua por "aos domingos" → "Fabiano sentia falta dela às vezes" → "Fabiano sentia falta dela aos domingos"
- As vezes → Substitua por "as ocasiões" → "Em todas as vezes que eu liguei, você desligou" → "Em todas as ocasiões que eu liguei, você desligou"
Quer praticar a dica? Veja a Q1343526

d) ... o resto da farinha acabara, não se ouvia um berro de rês perdida na caatinga. → Errado. Nesta alternativa, a gente encontra uma oração assindética (sem síndeto → sem conjunção) aditiva. A vírgula é empregada para separar sujeitos diferentes da oração. Veja que podemos dizer: "O resto da farinha acabara e não se ouvia um berro...". Novamente, não há explicação aqui.

e) ... e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa atitude ridícula. → Correto. Aqui a gente encontra uma oração subordinada adjetiva explicativa. Veja que ela explica o papagaio.
➥ Lembre-se que, se retirássemos a vírgula, o sentido mudaria, porém a correção permaneceria. Vou dar um exemplo para você não esquecer:
- "No domingo, ela saiu com o namorado, que mora em Ipanema" → Aqui a gente disse que ela saiu com o namorado e explicamos que ele mora em Ipanema. Pela interpretação, ela só possui este namorado e ele mora em Ipanema.
- "No domingo, ela saiu com o namorado que mora em Ipanema"→ Aqui a gente restringiu o namorado dela. Dos namorados, pegamos apenas o que mora em Ipanema. Ela pode ter outros, mas no domingo saiu com este. Temos uma oração adjetiva restritiva, que restringe o tipo de namorado.
➥ Percebeu que, ao retirar a vírgula, o sentido muda? Mas a correção gramatical permanece inalterada (pontuação, regência, tudo estaria certinho) ;)
➥ Isso que disse ao final é mais cobrado pelo CESPE, mas a VUNESP já cobrou também rsrs. Verifique a Q1374901. Algumas do CESPE: a Q286750, a Q950881 e a Q965556 (CESPE/PRF/2019)

Espero ter ajudado.
Qualquer erro, notifique-me.
Bons estudos! :)
Questões que pedem sentido de explicação, o macete é procurar o ''que'' pronome relativo.
a) A cachorr.a Baleia jantara os pés, a cabeça, os ossos do amigo, e não guardava lembrança disto.
Incorreto. As vírgulas separam termos de mesma função sintática. Atente para a última antes da conjunção "e". Essa vírgula, diferentemente das demais, fora posta apenas por predileção do autor, porque pode ser suprimida. Quando a conjunção "e" une orações com o mesmo sujeito, pode ou não antecipar-se-lhe uma vírgula;

b) Agora, enquanto parava, dirigia as pupilas brilhantes aos objetos familiares...
Incorreto. As vírgulas isolam uma estrutura de valor temporal, e não explicativo;

c) Fabiano também às vezes sentia falta dela, mas logo a recordação chegava.
Incorreto. A vírgula separa uma oração que denota contraste, oposição, adversidade. Não há nenhum sentido explicativo;

d) ... o resto da farinha acabara, não se ouvia um berro de rês perdida na caatinga.
Incorreto. A vírgula, de uso obrigatório, separa orações coordenadas assindéticas;

e) ... e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa atitude ridícula.
Correto. O segmento "que andava furioso" é, sintaticamente, um adjunto adnominal em forma de oração. Em termos distintos, uma oração subordinada adjetiva explicativa. Ora, se tem sentido de explicação, precisa estar entre vírgulas. Eis a resposta.

Letra E
Eu sequer entendi o enunciado
Nossa, entendi mal a questão, ao ver que a assertiva D vinha - no texto - após dois pontos (:), achei que seria ela a correta, vejamos:

Tinha andado a procurar raízes, à toa: o resto da farinha acabara, não se ouvia um berro de rês perdida na caatinga.

Questão macabra. Kk.
GABARITO - E

Trocando o " que" por " qual (Ais) " = Pronome relativo

O pronome relativo introduz orações adjetivas.

Com vírgulas - explicativa;

Sem vírgulas - Restritiva
-------------------------------------------------------------------
Um detalhe:

Vírgula antes do " e"

para alguns, facultativa quando sujeitos distintos.

João trabalha , e Maria estuda.
QUEM RESTRINGE, NÃO PONTUA. PONTUOU, EXPLICOU.

Vi esse comentário aqui no QC e desde então muita coisa fez sentido.
o enunciado não pediu a posição de pontuação correta simplesmente propôs que se encontra-se uma explicação feita pelo narrador.

gab E

e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa atitude ridícula.

somente tem esta frase com valor explicativo nem precisava ler o texto.

pronome relativo = o qual
Às vezes o mais difícil é o enunciado...Letra E
Oração subordinada adjetiva explicativa.
Trocando o que por qual. Pronome relativo sempre vai vir após uma vírgula.
Orações adjetivas são introduzidas por pronome relativo.
COM VÍRGULAS> EXPLICATIVA
SEM VÍRGULAS> RESTRITIVA.

Virgulou? Tem que explicar.
Não virgulou? Tem que restringir.
Na letra B, a princípio havia interpretado que "enquanto parava" embora de caráter temporal estava explicando o momento do "agora". Alguém pode me explicar o equívoco desse raciocínio?
gab e!

... e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa atitude ridícula

(o qual andava furioso )

Oração adjetiva explicativa.
E) ... e o papagaio, que andava furioso, com os pés apalhetados, numa atitude ridícula.

Notem que está entre vírgulas, ou seja, é um aposto explicativo (ele explica ou resumo o termo antecedente e vem separado por pontuações, como a vírgula, por exemplo). Outro ponto de atenção é que, geralmente, o "que" tem a função de explicar algo.

Sigam-me no insta, costumo postar conteúdo de estudos para concurso e OAB (@tenhajuizoo).
ENQUANTO TEM IDEIA DE TEMPO!

(enquanto)

conjunção
1. introduz oração subord. adv., dando ideia de:
- tempo: durante o tempo em que, no tempo em que, sempre que, quando.
- "pensa nas horas de lazer, e. trabalha"
- proporção: ao passo que, à medida que.
- "cansava-se, e. subia"
ALTERNATIVA A – ERRADA – As vírgulas empregadas isolam termos em enumeração.

ALTERNATIVA B – ERRADA – As vírgulas empregadas isolam oração adverbial temporal deslocada.

ALTERNATIVA C – ERRADA – A vírgula empregada isola oração coordenada adversativa.

ALTERNATIVA D – ERRADA – A vírgula empregada isola orações coordenadas assindéticas.

ALTERNATIVA E – CERTA – As vírgulas depois de “papagaio” e de “furioso” isolam a oração adjetiva explicativa “que andava furioso”.

ID

5340130

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

Num cotovelo do caminho, Fabiano avistou um canto de cerca, encheu-o a esperança de achar comida, sentiu desejo de cantar. A voz saiu-lhe rouca, medonha. Calou-se para não estragar força.

(Graciliano Ramos, Vidas Secas. 1996. Adaptado)

Assinale a alternativa em que o trecho reescrito do texto está em conformidade com a norma-padrão de colocação pronominal.

Alternativas

A fome apertara demais os retirantes e por ali não se via sinal de comida.

Agora, Baleia estranhava não ver a gaiola em que mal equilibrava-se a ave.

Sinha Vitória tinha justificado-se declarando que o papagaio era mudo e inútil.

E depois daquele desastre, raramente comunicavam-se com palavras curtas.

Fabiano sentiu desejo de cantar. Lhe saiu rouca e medonha a voz e, então, se calou.

Comentários

GABARITO: A

A A fome apertara demais os retirantes e por ali não se via sinal de comida.
B Agora, Baleia estranhava não ver a gaiola em que mal SE equilibrava a ave.
C Sinha Vitória tinha SE justificado declarando que o papagaio era mudo e inútil. *APÓS ADO E IDO NADA É METIDO
D E depois daquele desastre, raramente SE comunicavam com palavras curtas.
E Fabiano sentiu desejo de cantar. Saiu-LHE rouca e medonha a voz e, então, calou-SE
Gabarito na alternativa A

É necessário atenção a comentários com informações incorretas, principalmente concernentes à alternativa C

Solicita-se passagem com correta colocação pronominal entre as abaixo:

A) A fome apertara demais os retirantes e por ali não se via sinal de comida.

Correta. A colocação proclítica do pronominal "se" é exigência do adverbio de negação "não".

B) Agora, Baleia estranhava não ver a gaiola em que mal equilibrava-se a ave.

Incorreta. Havendo termo de natureza adverbial, "mal", antecedendo a forma verbal, obrigatória é a colocação proclítica do pronominal.

C) Sinha Vitória tinha justificado-se declarando que o papagaio era mudo e inútil.

Incorreta. Temos locução verbal composta de verbo auxiliar + verbo principal no particípio. Por absoluta impossibilidade de colocação enclítica ao verbo no particípio, duas seriam as colocações corretas: próclise ao verbo auxiliar, "se tinha justificado", ou ênclise, atenção à presença de hífen, ao verbo auxiliar, "tinha-se justificado".

A colocação proclítica ao verbo principal, "tinha se justificado", apontada como correta em comentário diverso, não é abonada pela norma culta.

D) E depois daquele desastre, raramente comunicavam-se com palavras curtas.

Incorreta. Havendo forma adverbial, "raramente", antecedendo a forma verbal, obrigatória é a colocação proclítica do pronominal.

E) Fabiano sentiu desejo de cantar. Lhe saiu rouca e medonha a voz e, então, se calou.

Incorreta. Temos duas ocorrências de colocação pronominal. A primeira incorreta, por absoluta impossibilidade de colocação proclítica a verbo que encabeça período. A segunda, embora desabonada por alguns gramáticos, encontra respaldo por tratar-se de colocação proclítica, sem termo atrativo e após virgulação que intercala termo coesivo na construção.
CUIDADO!

Há comentários incorretos concernentes às alternativas C e E.

Inspecionemos item a item:

a) A fome apertara demais os retirantes e por ali não se via sinal de comida.
Correto. O pronome "se" não pode aparecer enclítico, por haver palavra atrativa, tampouco mesoclítico (no meio do verbo), por inexistir verbo no futuro do presente ou do pretérito;

b) Agora, Baleia estranhava não ver a gaiola em que mal equilibrava-se a ave.
Incorreto. O advérbio "mal" atrai para perto de si o pronome "se". Correção: "(...) em que mal se equilibrava a ave";

c) Sinha Vitória tinha justificado-se declarando que o papagaio era mudo e inútil.
Incorreto. Memorize, que é lei imutável à luz da gramática: jamais ocorre ênclise após verbo no particípio. Diante da locução verbal "tinha justificado", há duas possibilidades de posicionar o pronome: antes do verbo auxiliar ou após ele usando o hífen: "Sinha Vitória se tinha justificado" ou "Sinha Vitória tinha-se justificado". Obs.: a construção "Sinha Vitória tinha se justificado", sem o uso do hífen, não é de todo abonado pela gramática normativa, muito embora o uso seja largo e indiscriminado. Tal fenômeno, explica Rocha Lima em sua gramática, é proveniente do período do romantismo brasileiro;

d) E depois daquele desastre, raramente comunicavam-se com palavras curtas.
Incorreto. O advérbio "raramente" atrai para perto de si o pronome "se". Correção: "(...) raramente se comunicavam";

e) Fabiano sentiu desejo de cantar. Lhe saiu rouca e medonha a voz e, então, se calou.
Incorreto. Consoante sabido, os pronomes oblíquos átonos jamais encetam períodos, de modo que devem achar-se em mesóclise (quando há verbo no futuro do pretérito ou do presente) ou em ênclise — colocação adequada ao caso em tela. À frente, a construção "se calou" não incorre em solecismo de colocação pronominal, tendo em vista que, em intercalações, o pronome oblíquo átono, se não houver fator atrativo antes da intercalação, pode aparecer enclítico (e, então, calou-se) ou proclítico (e, então, se calou). O único erro é mesmo na colocação do pronome "lhe". Correção: "Saiu-lhe rouca (...)".

Obs.: leiam esse inestimável registro de Graciliano, bem como todos os demais de nossa portentosa literatura. Valorizem e enalteçam a cultura nacional. Além do que, as bancas sempre acorrem à literatura brasileira.

Letra A
GABARITO: A
a) A fome apertara demais os retirantes e por ali não se via sinal de comida. → Correto. Pessoal, termos negativos (não, nunca, jamais) "puxam" o pronome para si e provocam a próclise.
.
b) Agora, Baleia estranhava não ver a gaiola em que mal equilibrava-se a ave. → Errado. Aqui a gente tem um advérbio de modo (de que modo ele se equilibrava? Ela se equilibrava mal). Advérbios "puxam" o pronome e provocam a próclise (em que mal se equilibrava a ave)
.
c) Sinha Vitória tinha justificado-se declarando que o papagaio era mudo e inútil. → Errado. Guarde esta dica no coração, pois é frequente na VUNESP: Depois de IDO/ADO, nada é colocado (não se coloca pronome oblíquo após verbo no particípio). Veja:
- "Sinhá Vitória tinha justificADO-se" (x) → "Sinhá Vitória tinha se justificado" ou "Sinhá Vitória tinha-se justificado" (✔)
.
d) E depois daquele desastre, raramente comunicavam-se com palavras curtas. → Errado. Pessoal, novamente um advérbio, portanto a próclise é obrigatória (raramente se comunicavam). Leia a B para entender.
.
e) Fabiano sentiu desejo de cantar. Lhe saiu rouca e medonha a voz e, então, se calou ( 1 ). → Errado. Nunca se começa uma oração com pronome oblíquo átono → "te amo" (x) → "Amo-te" (✔) . O correto aqui é dizer: "Saiu-lhe rouca a voz".
1. Aqui a gente tem uma conjunção coordenada. Quando há esta construção, admite-se a próclise ou a ênclise. Veja:"Saiu-lhe rouca a voz e, então, se calou". ou "Saiu-lhe rouca a voz e, então, calou-se"
Outro exemplo: "Ele chegou e dirigiu-se a mim" ou "ele chegou e se dirigiu a mim"
Não se esqueça! Se a conjunção for subordinativa, a próclise é obrigatória! Exemplo: "Soube que me negariam".
Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
VUVU MANTEVE O PADRÃO NESSA PROVA, EXCELENTE!
LETRA: A.

Para saber mais sobre a colocação pronominal: http://educacao.globo.com/portugues/assunto/usos-da-lingua/colocacao-pronominal.html

Vale a leitura!
Boa sorte e bons estudos.
olha só esse Sr. Shelking. kkkkk que português belo
Após ADO/IDO, nada é metido!
✅ Alternativa A

A) A fome apertara demais os retirantes e por ali não se via sinal de comida.

Pronome corretamente colocado, já que o "não" obriga a próclise (atrai o pronome para antes do verbo)

B) Agora, Baleia estranhava não ver a gaiola em que mal equilibrava-se a ave.

A palavra "mal" exerce a função de advérbio de modo, o que obriga a próclise - Agora, Baleia estranhava não ver a gaiola em que mal se equilibrava a ave.

C) Sinha Vitória tinha justificado-se declarando que o papagaio era mudo e inútil.

A ênclise (pronome após o verbo) é proibida quando o verbo estiver no particípio. Deve ocorrer a próclise - Sinha Vitória tinha se justificado declarando que o papagaio era inútil.

D) E depois daquele desastre, raramente comunicavam-se com palavras curtas.

A palavra "raramente" exerce a função de adjunto adverbial de modo, o que obriga a próclise - E depois daquele desastre, raramente se comunicavam com palavras curtas.

E) Fabiano sentiu desejo de cantar. Lhe saiu rouca e medonha a voz e, então, se calou.

Aqui, os dois erros se justificam pelo mesmo motivo: a oração não pode ser iniciada pelo pronome, a ênclise é obrigatória - Fabiano sentiu desejo de cantar. Saiu-lhe rouca e medonha a voz e, então, calou-se.
GABARITO: LETRA A
COMPLEMENTANDO:
► O pronome oblíquo átono pode ocupar três posições em relação ao verbo com o qual se relaciona: a ênclise (depois do verbo); a próclise (antes do verbo); e a mesóclise (dentro do verbo). Por ser uma partícula átona, não inicia oração e, entre os verbos de uma locução, liga-se a um deles por hífen.
PRONOMES ATÓNOS: - me, nos, te, vos, se, o(s), a(s), lhe(s);
PRÓCLISE
Na próclise, o pronome é colocado antes do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem o pronome:
1. Palavras que expressam negação tais como “não, ninguém, nunca”:
Não o quero aqui. / Nunca o vi assim.
2. Pronomes relativos (que, quem, quando...), indefinidos (alguém, ninguém, tudo…) e demonstrativos (este, esse, isto…):
Foi ela que o fez. / Alguns lhes deram maus conselhos. / Isso me lembra algo.
3. Advérbios ou locuções adverbiais:
Ontem me disseram que havia greve hoje. / Às vezes nos deixa falando sozinhos.
4. Palavras que expressam desejo e também orações exclamativas:
Oxalá me dês a boa notícia. / Deus nos dê forças.
5. Conjunções subordinativas:
Embora se sentisse melhor, saiu. / Conforme lhe disse, hoje vou sair mais cedo.
6. Palavras interrogativas no início das orações:
Quando te deram a notícia? / Quem te presenteou?
MESÓCLISE
Na mesóclise, o pronome é colocado no meio do verbo. Isso acontece com verbos do futuro do presente ou do futuro do pretérito, a não ser que haja palavras que atraiam a próclise:
Orgulhar-me-ei dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do presente: orgulharei);
Orgulhar-me-ia dos meus alunos. (verbo orgulhar no futuro do pretérito: orgulharia).
ÊNCLISE
Na ênclise, o pronome é colocado depois do verbo. Isso acontece quando a oração contém palavras que atraem esse tipo de colocação pronominal:
1. Verbos no imperativo afirmativo:
Depois de terminar, chamem-nos. / Para começar, joguem-lhes a bola!
2. Verbos no infinitivo impessoal:
Gostaria de pentear-te a minha maneira. / O seu maior sonho é casar-se.
3. Verbos no início das orações:
Fiz-lhe a pessoa mais feliz do mundo. / Surpreendi-me com o café da manhã.
TODA MATÉRIA.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
Próclise (primeiro) -> antes do verbo
Usada quando há um fator de atração antes do verbo. Fatores de atração:
1) Palavras com sentido negativo. Ex. Não me ajudou com o remédio. (N)
2) Advérbio curto (até 3 palavras). Ex. Agora se acha com a razão. (A)
3) Conjunção subordinativa. Ex. Caso se preocupe comigo, venha me visitar. (S)
4) Em + gerúndio. Ex. Em se tratando de decisão, ele é competente. (G)
5) Pronome relativo. Ex. A menina que me procurou era minha parente. (R)
6) Pronome indefinido. Ex. Ninguém se preocupou comigo. (I)
7) Pronome demonstrativo. Ex. Isto me diz respeito. (D)
8) Frases optativas. Ex. Que Deus te oriente os passos. (O)
9) Frases interrogativas. Ex. O homem se considerou culpado? (I)
10) Frase exclamativa. Ex. João te admira. (E)

MNEMÔNICO: NASGRID OIE
Lembrando que:
NASG: atração forte. São regras aleatórias. (negativas, advérbios, subordinativas e gerúndio)
RID: são os pronomes (relativos, indefinido e demonstrativos)
OIE: são orações (optativas, interrogativas e exclamativas)

Mesóclise (meio) -> meio do verbo
Só verbos no futuro. Ex. Contarei uma história -> coloca o lhes.
Contarei-lhes (ERRADO), o verbo está no futuro -> não admite ênclise).
Lhes contarei (ERRADO), não pode começar com pronome oblíquo átono).
Contar-lhes-ei uma história (CERTO)

Ênclise (end) -> após o verbo
É a regra geral. A colocação em que devemos pensar primeiro. Casos em que NÃO é aplicada:
- Quando há fator de atração antes do verbo;
- Quando o verbo estiver no futuro;
- Quando o verbo estiver no particípio (-ADO, -IDO).
Casos especiais
1) Após infinitivo, tanto faz ênclise ou próclise.
Ex. Para enviar-me as mercadorias
Para me enviar as mercadorias

2) Apossínclese (antes de palavras atrativas).
Ex. Os meninos me não contaram a verdade.

3) A próclise é evitada depois da vírgula, mas pode ocorrer.
Ex. Tinha, na situação, se perguntado sobre o menino.

Obs. A regra de particípio é "maior" do que a regra da vírgula.
Em relação a letra C a regra é clara: Depois de -ado e -ido nada é metido, tornando o uso da próclise obrigatório.

Sinha Vitória tinha se justificado declarando que o papagaio era mudo e inútil.
Gabarito: A

Principais Regras de Colocação Pronominal:

1- Início de frase usa-se a próclise. Ex: Dar me um garfo.
2- Verbo no particípio usa-se a próclise. Ex: Tenho te procurado sempre.
3- Verbo no futuro usa-se a mesóclise. Ex: Dar-te-ia um garfo.
4- Palavra atrativa como "que, nunca, não, jamais, sempre etc" atrai para a próclise. Ex: Não se achar.
5- Verbo no gerúndio usa-se a ênclise. Ex: Estou fazendo me de bonito.
6- Sujeito expresso e próximo ao verbo poderá usar a ênclise ou próclise (facultado)

FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

ID

5340133

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O flagelo da fome

Além de ceifar a vida de quase 2,8 milhões de pessoas, a peste do coronavírus está agravando a fome no mundo. Já em 2019, 135 milhões de pessoas em 55 países padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso. Agora, de acordo com a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO), são 174 milhões em 58 países – mais de 34 milhões sofrendo insegurança alimentar aguda, ou seja, estão a um passo de morrer de fome.

Embora a maior parte dos países afetados esteja na África, a fome deve recrudescer na maioria das regiões do mundo. Extremos climáticos resultantes do fenômeno La Niña devem continuar em abril e maio, provocando tanto a falta de chuvas, como no Afeganistão, quanto o excesso, como no Sudão. Nos próximos meses, a produção de grãos e os pastos no oeste da África podem ser dizimados por novas nuvens de gafanhotos.

Em termos econômicos, a América Latina foi a região mais impactada pela covid e deve ter a retomada mais lenta. Países que já lutavam contra a instabilidade política e mazelas socioeconômicas prolongadas, como o Haiti ou as repúblicas centro-americanas de Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua, devem sofrer as deteriorações econômicas mais agudas.

O Brasil tem uma responsabilidade humanitária especial para com o povo venezuelano sob o jugo da ditadura chavista, alerta o relatório. A hiperinflação e o recrudescimento das sanções internacionais, agravadas com as restrições da covid-19, estão deteriorando as condições alimentares do país vizinho a olhos vistos. Já em 2019, a insegurança alimentar atingia 9,3 milhões de venezuelanos. No fim de 2020, a inflação alimentar batia os 1 700%. A degradação econômica deve desencadear novas ondas migratórias.

O Brasil precisa se preparar para apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira, incrementando o acesso a suprimentos essenciais e às oportunidades de renda.

O Plano de Resposta Humanitária da ONU pede US$ 226 milhões para a segurança alimentar, suprimentos e intervenções nutricionais na Venezuela. Respostas emergenciais incluem garantir a alimentação de crianças e robustecer a assistência humanitária às necessidades mais urgentes.

Não estava em poder da humanidade impedir o surgimento de uma peste letal. Mas está em seu poder mitigar as suas repercussões mais catastróficas, como a fome. A resposta à atual crise alimentar definirá o status moral da atual geração pelo resto da história.

(Editorial. https://opiniao.estadao.com.br, 04.04.2021. Adaptado)

As informações do texto permitem entender que a fome vem

Alternativas

provocando novas ondas migratórias, razão pela qual o Brasil tem de coibir a entrada de estrangeiros no país, como os venezuelanos.

recrudescendo na África, devido ao clima, mas está em níveis aceitáveis em outras partes do mundo, como na América Latina.

deixando de ser a principal preocupação da humanidade, uma vez que a epidemia do coronavírus mata mais e de forma mais rápida.

se tornando mais intensa com a peste do coronavírus, aliada a outras mazelas já existentes em vários países em torno do mundo.

impossibilitando a retomada econômica dos países, afetados também pela peste do coronavírus, que suspendeu as ações humanitárias.

Comentários

Assertiva D
se tornando mais intensa com a peste do coronavírus, aliada a outras mazelas já existentes em vários países em torno do mundo

(...) Em termos econômicos, a América Latina foi a região mais impactada pela covid e deve ter a retomada mais lenta. Países que já lutavam contra a instabilidade política e mazelas socioeconômicas prolongadas, como o Haiti ou as repúblicas centro-americanas de Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua, devem sofrer as deteriorações econômicas mais agudas.
GABARITO D - "se tornando mais intensa com a peste do coronavírus, aliada a outras mazelas já existentes em vários países em torno do mundo."
"Além de ceifar a vida de quase 2,8 milhões de pessoas, a peste do coronavírus está agravando a fome no mundo. Já em 2019, 135 milhões de pessoas em 55 países padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso."
GABARITO: D
As informações do texto permitem entender que a fome vem se tornando mais intensa com a peste do coronavírus, aliada a outras mazelas já existentes em vários países em torno do mundo.

"(...) a peste do coronavírus está agravando a fome no mundo. Já em 2019, 135 milhões de pessoas em 55 países padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso. Agora, são 174 milhões em 58 países – mais de 34 milhões sofrendo insegurança alimentar aguda, ou seja, estão a um passo de morrer de fome.
➥ Ora, se antes eram 135 milhões e agora são 174 milhões, o número aumentou em 39 milhões, portanto a gente conclui que a fome se tornou mais intensa com a peste do coronavírus.

Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
recrudescer = reaparecer com sintomas mais fortes e preocupantes (sintoma, doença, epidemia); agravar-se.

ID

5340136

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O flagelo da fome

O Brasil precisa se preparar para apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira, incrementando o acesso a suprimentos essenciais e às oportunidades de renda.

(Editorial. https://opiniao.estadao.com.br, 04.04.2021. Adaptado)

O parágrafo final do texto enfatiza que a sociedade

Alternativas

deixa de combater a catástrofe da fome, pois permitiu o surgimento da pandemia.

está sujeita aos efeitos desastrosos da peste letal, embora pudesse tê-la evitado.

tem o poder de reagir aos efeitos catastróficos do coronavírus, como a fome.

deve sucumbir aos efeitos do coronavírus, pois não combate a crise alimentar.

reverte, com sucesso, os efeitos nocivos do coronavírus, em especial a fome.

Comentários

Assertiva C
Mas está em seu poder mitigar "suavizar" as suas repercussões mais catastróficas, como a fome. A resposta à atual crise alimentar definirá o status moral da atual geração pelo resto da história.

tem o poder de reagir aos efeitos catastróficos do coronavírus, como a fome
GABARITO: C
O parágrafo final do texto enfatiza que a sociedade tem o poder de reagir aos efeitos catastróficos do coronavírus, como a fome.
Extraímos o gabarito do trecho a seguir:
"Não estava em poder da humanidade impedir o surgimento de uma peste letal. Mas está em seu poder mitigar as suas repercussões mais catastróficas, como a fome. A resposta à atual crise alimentar definirá o status moral da atual geração pelo resto da história.
➥ Mitigar, segundo o Dicio, significa fazer com que fique mais brando, mais tênue; atenuar. Exemplo: "mitigar a dor com medicamentos."
➥ Se vamos mitigar as repercussões mais catastróficas como, por exemplo, a fome, precisamos reagir aos efeitos do coronavírus, e não ficarmos inertes a isso (como diz a D).

Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
AOS NÃO ASSINANTES:

Não estava em poder da humanidade impedir o surgimento de uma peste letal. Mas está em seu poder mitigar/ABRANDAR/TORNAR MENOS DANOSO as suas repercussões mais catastróficas, como a fome. A resposta à atual crise alimentar definirá o status moral da atual geração pelo resto da história.

GABARITO C : tem o poder de reagir aos efeitos catastróficos do coronavírus, como a fome.
CTRLC + CTRL V

ALTERNATIVA C
Sério? Br tem responsabilidade?

ID

5340139

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O flagelo da fome

O Brasil precisa se preparar para apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira, incrementando o acesso a suprimentos essenciais e às oportunidades de renda.

(Editorial. https://opiniao.estadao.com.br, 04.04.2021. Adaptado)

Considere as passagens do texto:

• O flagelo da fome (título)

• ... mais de 34 milhões sofrendo insegurança alimentar aguda... (1° parágrafo)

• O Brasil tem uma responsabilidade humanitária especial para com o povo venezuelano sob o jugo da ditadura chavista... (4° parágrafo)

• Mas está em seu poder mitigar as suas repercussões mais catastróficas, como a fome. (último parágrafo)

Os termos destacados significam, correta e respectivamente:

Alternativas

angústia; crítica; governo; extirpar.

calamidade; grave; sujeição; abrandar.

despropósito; vigorosa; opressão; reforçar.

padecimento; intensa; autoridade; entender.

resiliência; crônica; caridade; aplacar.

Comentários

Flagelo = calamidade
Aguda = grave
Jugo = sujeição
Mitigar = abrandar/diminuir

B
Em questões em que é solicitada a sinonímia (relação de sentido afim entre vocábulos), não há escapatória: para responder com segurança, é necessário leitura, seja de livros, seja de itens semelhantes. Recomenda-se anotar as palavras mais recorrentes e ao redor delas inserir os sinônimos. Tomemos como exemplo um substantivo comum: caixão. Para este, há pelo menos uns três sinônimos: féretro, esquife e ataúde. Pode-se escrever caixão, a palavra mais usual, e, em derredor dela, registrar os sinônimos. Isso serve para verbos, adjetivos e afins.

Flagelo → Em sentido literal, é um instrumento para açoite ou um suplício; em sentido figurado, uma calamidade;

Agudo → Em sentido literal, significa aquilo que tem ponta, é pontiagudo; em sentido figurado, intenso, enérgico, grave;

Jugo → Em sentido literal, define uma peça que se coloca nos bois; em sentido figurado, opressão, sujeição;

Mitigar → Em sentido literal, significa aplacar, diminuir, atenuar, abrandar.

Com isso, responde-se corretamente.

Letra B
abrandar : tornar(-se) menos intenso; atenuar(-se), enfraquecer(-se), bla bla bla.
Eu tenho uma boa dificuldade com esse tipo de questão, porém grande parte delas acerto porque leio o periodo inteiro, de tal forma pego as alternativas e vou colocando as opções de acordo com a interpretação no periodo.
Matei a questão apenas com a última palavra mitigar é reduzir, abrandar... questão de sinônimo não tem escapatória é leitura e repertório.
Matei a questão apenas com a última palavra mitigar é reduzir, abrandar... questão de sinônimo não tem escapatória é leitura e repertório.
Dicas: sempre leiam o trecho inteiro no qual a frase está inserida. Vai trocando as palavras até encontrar a que mais faz sentido pra você. Lembrando que a leitura ajuda muito porque aumenta o repertório.
Errei por conta da "calamidade"

ID

5340142

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O flagelo da fome

O Brasil precisa se preparar para apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira, incrementando o acesso a suprimentos essenciais e às oportunidades de renda.

(Editorial. https://opiniao.estadao.com.br, 04.04.2021. Adaptado)

Assinale a alternativa em que a concordância está em conformidade com a norma-padrão.

Alternativas

É quase 2,8 milhões vidas ceifadas com o coronavírus, o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontece conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos.

Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.

Em 2019, haviam 135 milhões de pessoas que padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso.

Na África, com o fenômeno La Niña, a falta de chuva e o excesso dela será um problema para a produção de grãos, e teme-se as novas nuvens de gafanhotos, que podem dizimar os pastos.

Países que compõe a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vem sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas.

Comentários

É quase 2,8 milhões vidas ceifadas com o coronavírus, o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontece conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos. (São, concorda com o sujeito 2,8 milhões)

Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.

Em 2019, haviam 135 milhões de pessoas que padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso. (Havia, fica no singular quando está no sentido de existir)

Na África, com o fenômeno La Niña, a falta de chuva e o excesso dela será um problema para a produção de grãos, e teme-se as novas nuvens de gafanhotos, que podem dizimar os pastos. (Serão, concorda com o sujeito composto, falta de chuva e o excesso)

Países que compõe a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vem sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas. (Compõem e Vêm, concordando com o sujeito países)

Alternativa correta - B
Assertiva b
Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.
SvCa
GABARITO: B
Nunca se esqueça: Para estas questões de concordância, pergunte!!
a) É quase 2,8 milhões (de) vidas ceifadas com o coronavírus (1), o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontece (2) conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos.
➥ Errado. Vamos perguntar:
1. São quase o quê?? 2,8 milhões de vidas ceifadas. São quase 2,8 milhões de vidas ceifadas. O verbo deve concordar com o numeral a que se refere.
2. O que acontece? Conflitos, variações e choques. Conflitos, variações e choques acontecem.
b) Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.
➥ Correto. Perguntando:
1. O que fica evidente? A deterioração das condições alimentares. A deterioração das condições alimentares fica evidente. Verbo no singular para concordar com o sujeito.
2. O que se agravou? A deterioração. A deterioração foi agravada. Verbo no singular para concordar com o sujeito.
Complementando:
- Pessoal, hiper/inter/super só terão hífen se houver um H ou um R na próxima palavra. Exemplos: Super-homem, hiper-rápido. Veja que inflação não começa com H ou R, logo a gente deve juntá-los: hiper + inflação → hiperinflação. Outro exemplo: Hipermercado/Supermercado.
c) Em 2019, haviam (1) 135 milhões de pessoas que padeciam (2) de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso.
➥ Errado.
1. O verbo haver, quando possui sentido de existir, não varia e permanece no singular (havia 135 milhões).
2. Quem padecia? 135 milhões. 135 milhões padeciam. O verbo deve ficar no plural para concordar com o sujeito.
d) A falta de chuva e o excesso dela será um problema (1) para a produção de grãos, e teme-se as novas nuvens de gafanhotos (2), que podem dizimar os pastos.
➥ Errado.
1. O que será um problema? A falta de chuva e o excesso de chuva. A falta de chuva e o excesso de chuva serão um problema. Como o verbo vem depois do sujeito composto, concorda com o todo. Se viesse antes, concordaria com o mais próximo ou com o todo, assim:
- "a falta de chuva e o excesso dela serão um problema"
- "Será um problema a falta de chuva e o excesso dela" (mais próximo) ou "Serão um problema a falta de chuva e o excesso dela" (com o todo)
➥ Outro erro (2): O que se teme? As nuvens de gafanhotos. As nuvens de gafanhotos são temidas. Sujeito no plural, verbo no plural: "temem-se as nuvens..."

e) Países que compõe (1) a América Central já vem (2) sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas.
➥ Errado.
1. Quem compõe a América Central? Os países. Os países compõem a América Central.
2. Quando o sujeito vier no plural, o verbo "vir" deve ser acentuado para concordar com ele. O correto é dizer: "os países vêm sofrendo..." ou " o país vem sofrendo..., certo? ;)
É isso aí, meu amigo, força e garra, pois a vaga é sua!!

Bons estudos! :)
O enunciado cita concordância, muito embora não explicite qual das duas: verbal ou nominal. Para todos os efeitos, consideram-se ambas.

a) É quase 2,8 milhões vidas ceifadas com o coronavírus, o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontece conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos.
Incorreto. Constatam-se dois solecismos de concordância verbal: a forma verbal "é" deve concordar com o numeral (2,8); à frente, "acontece" deve concordar com o núcleo mais próximo (conflitos) ou com todos (conflitos, variações e choques). Correção: "São quase 2,8 milhões" e "acontecem conflitos (...)";

b) Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.
Correto. Toda a frase obedece às normas de concordância verbal e nominal. Obs.: a sigla "COVID" é feminina. Escreva e diga sempre "A COVID". Esse é o posicionamento da Academia Brasileira de Letras;

c) Em 2019, haviam 135 milhões de pessoas que padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso.
Incorreto. Constata-se solecismo de concordância verbal. Como é bem sabido, o verbo "haver", se for o principal e tiver sentido de existência, sempre ficará na terceira pessoa do singular. Atente para isso: esse verbo, se não tiver o sentido de existência, será flexionado normalmente. Não se aferrem a lições propaladas incansavelmente por estudantes insipientes na matéria. Correção: "Em 2019, havia 135 milhões (...)";

d) Na África, com o fenômeno La Niña, a falta de chuva e o excesso dela será um problema para a produção de grãos, e teme-se as novas nuvens de gafanhotos, que podem dizimar os pastos.
Incorreto. Constatam-se dois solecismos de concordância verbal: a forma verbal "será" deve concordar com os dois núcleos a que se refere (falta e excesso); adiante, o verbo na voz passiva "teme-se" deve flexionar-se a fim de concordar com o núcleo "nuvens". Correção: "(...) a falta e o excesso dela serão um problema" e "(...) temem-se novas nuvens de gafanhotos";

e) Países que compõe a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vem sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas.
Incorreto. Constatam-se dois solecismos de concordância verbal: a forma verbal "compõe" indica singular (todo verbo terminado em "-õe", a bem da verdade, indica singular), mas o núcleo é um substantivo no plural (países), de modo deve se acrescer um "m" à desinência: "-õem". Lembre-se: "-õe" é sempre singular; "-õem", sempre plural. À frente, a forma verbal "vem", no singular, não concorda com o núcleo a que se refere (países). É necessário o uso do acento circunflexo para indicar o plural: "vêm". Correção: "Países que compõem (...) já vêm".

Letra B
GABARITO B

Dicas:
1) pergunte
2) verbo deve concordar com numeral
3) o verbo "haver" no sentido de "existir" NÃO varia, ele SEMPRE vai permanecer no singular.
4) "a falta de chuva e o excesso dela será um problema para a produção de grãos" => o verbo SERÁ veio depois do sujeito composto, logo, fica no singular. Caso viesse antes poderia ou concordar com o mais próximo u com o todo. Poderia ser SERÁ ou SERÃO.
Gabarito na alternativa B

Solicita-se escorreita concordância nas passagens abaixo:

A) É quase 2,8 milhões vidas ceifadas com o coronavírus, o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontece conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos.

Incorreta. O verbo "ser" deve concordar com seu referente, no caso em tela permanecendo em forma plural para concordar com "2,8 milhões". O verbo "acontecer" deve concordar com seus sujeitos, "conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos", permanecendo também em forma plural.

B) Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.

Correta. Não são encontrados erros de concordância na passagem em tela.

C) Em 2019, haviam 135 milhões de pessoas que padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso.

Incorreta. O verbo "haver", empregado com sentido de existir, é impessoal e deve permanecer invariável.

D) Na África, com o fenômeno La Niña, a falta de chuva e o excesso dela será um problema para a produção de grãos, e teme-se as novas nuvens de gafanhotos, que podem dizimar os pastos.

Incorreta. O verbo "ser" possui sujeito composto, "a falta de chuva e o excesso dela", devendo ser pluralizado. O verbo "temer" está compondo voz passiva sintética, devendo concordar com o sujeito paciente "as novas nuvens de gafanhoto", de forma a grafa-se "temem-se".

E) Países que compõe a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vem sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas.

Incorreta. O verbo "compor" possui sujeito plural, "países", devendo ser pluralizado. O verbo "vir" possui sujeito composto, "países que compõem a América Central", devendo ser pluralizado.
Gab. B

A) É quase 2,8 milhões vidas ceifadas com o coronavírus, o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontece conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos.

A) São quase 2,8 milhões vidas ceifadas com o coronavírus, o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontecem conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos.
___________________________________________________________________________________________
B) Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.
___________________________________________________________________________________________

C) Em 2019, haviam 135 milhões de pessoas que padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso.

C) Em 2019, havia 135 milhões de pessoas que padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso.
___________________________________________________________________________________________
D) Na África, com o fenômeno La Niña, a falta de chuva e o excesso dela será um problema para a produção de grãos, e teme-se as novas nuvens de gafanhotos, que podem dizimar os pastos.

D) Na África, com o fenômeno La Niña, a falta de chuva e o excesso dela serão um problema para a produção de grãos, e temem-se as novas nuvens de gafanhotos, que podem dizimar os pastos.
___________________________________________________________________________________________
E) Países que compõe a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vem sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas.

E) Países que compõem a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vêm sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas.
Vai ajudar na resolução dessa e de outras:

Concordância com porcentagem:

A partir de 2% = Plural.

2% vieram à aula.

pode concordar com o especificador = 2% da turma não gosta de matemática.

----------------

Número fracionário:

1/3 das pessoas do mundo sabe o que é viver bem

Pode Concorda com o numerador.

1/3 das pessoas do mundo sabem o que é viver bem

--------------------------
0,9% das pessoas sabe o que significa ‘lóxia

0,9% das pessoas sabem o que significa ‘lóxia

---------------------------
PESTANA
RESPOSTA: letra B.

ERROS NA OPÇÃO A:
- É quase -> São quase 2,8 milhões
- ... em locais onde acontece conflitos... -> ... em locais onde acontecem conflitos...
----
ERRO NA OPÇÃO C:
- Em 2019, haviam 135 milhões de pessoas que padeciam -> VERBO HAVER NO sentido de EXISTIR NÃO VAI PARA O PLURAL -> Em 2019, havia 135 milhões de pessoas...
----
ERROS NA OPÇÃO D:
- ... a falta de chuva e o excesso dela será um problema... -> ... a falta de chuva e o excesso dela (DAS DUAS FORMAS, TANTO A FALTA, QUANTO O EXCESSO) SERÃO um problema...
- ... e teme-se as novas nuvens de gafanhotos... -> ... e temem-se as novas nuvens de gafanhotos...
----
ERROS NA OPÇÃO E:
Países que compõe a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vem sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas.
- Países que compõe... -> Países que compõem...
- ... já vem sofrendo com a instabilidade... -> ... já vêm sofrendo com a instabilidade...

Boa sorte e bons estudos!
As vezes eu acerto mesmo sem entender a fundo.... acho que isso se deve ao fato de fazer muitas, muitas e muitas questões de português. ( matérias que mais apanho)

PCSP

#pracima
Gosto deste tipo de questão! Porém tem que ter olhos de águia kkkkkk
Gab. B

É quase 2,8 milhões vidas ceifadas com o coronavírus, o que está agravando a fome no mundo, sobretudo em locais onde acontece conflitos, variações climáticas extremas e choques econômicos. (São, concorda com o sujeito 2,8 milhões)
Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.
Em 2019, haviam 135 milhões de pessoas que padeciam de crise alimentar por causa de conflitos, variações climáticas extremas, choques econômicos ou uma combinação de tudo isso. (Havia, fica no singular quando está no sentido de existir)
Na África, com o fenômeno La Niña, a falta de chuva e o excesso dela será um problema para a produção de grãos, e teme-se as novas nuvens de gafanhotos, que podem dizimar os pastos. (Serão, concorda com o sujeito composto, falta de chuva e o excesso)
Países que compõe a América Central – Honduras, El Salvador, Guatemala e Nicarágua – já vem sofrendo com a instabilidade política e com mazelas socioeconômicas prolongadas. (Compõem e Vêm, concordando com o sujeito países)
não entendi o porque a B o núcleo do sujeito não é condições alimentares?
Pra marcou a B como correta:

B) Fica evidente a deterioração das condições alimentares da Venezuela, que se agravou com a hiperinflação, com o recrudescimento das sanções internacionais e com as restrições da Covid-19.

O que fica evidente? A deterioração das condições alimentares da Venezuela!
O núcleo do sujeito é A DETERIORAÇÃO.

"se agravou" concorda com "deterioração" e não "das condições alimentares", porque "condições alimentares" NÃO É O SUJEITO! O sujeito JAMAIS será preposicionado!

Não esqueçam: o sujeito NUNCA poderá ser preposicionado!

ID

5340145

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O flagelo da fome

O Brasil precisa se preparar para apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira, incrementando o acesso a suprimentos essenciais e às oportunidades de renda.

(Editorial. https://opiniao.estadao.com.br, 04.04.2021. Adaptado)

Leia as passagens do texto:

• Embora a maior parte dos países afetados esteja na África, a fome deve recrudescer na maioria das regiões do mundo. (2° parágrafo)

• O Brasil precisa se preparar para apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira... (5° parágrafo)

• Não estava em poder da humanidade impedir o surgimento de uma peste letal. Mas está em seu poder mitigar as suas repercussões mais catastróficas, como a fome. (último parágrafo)

As expressões destacadas estabelecem entre as informações, correta e respectivamente, relações de sentido de:

Alternativas

concessão; oposição; oposição.

causa; finalidade; conclusão.

conformidade; oposição; adição.

concessão; finalidade; oposição.

causa; comparação; conclusão.

Comentários

Assertiva D
As expressões destacadas estabelecem entre as informações = concessão; finalidade; oposição
GABARITO: D
"EMBORA a maior parte dos países afetados esteja na África, a fome deve recrudescer na maioria das regiões do mundo."
➥ Temos uma conjunção concessiva. Embora ela não queira, acaba concedendo. Pode ser substituída por ainda que, mesmo que, malgrado, conquanto (essa é a campeã nas questões) etc.

"O Brasil precisa se preparar PARA apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira"
➥ Se na sua prova aparecer a preposição "para" e você olhar para a etiqueta na roupa do fiscal e estiver escrito "VUNESP", já acenda a luzinha para "finalidade" rsrs. Para o examinador não te pegar, substitua por A FIM DE. Não tem erro: "O Brasil precisa se preparar A FIM DE apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira"

Não estava em poder da humanidade impedir o surgimento de uma peste letal. MAS está em seu poder mitigar as suas repercussões mais catastróficas, como a fome.
➥ Mas é uma conjunção adversativa. Você pode substituir por porém, contudo, todavia etc. para perceber o sentido opositivo, adversativo.

Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
Para provas da Vunesp, estudem sempre as conjunções e locuções conjuntivas. Nelas, nas provas, é sempre corrente sinonímia e valores entre esses conectivos. Atentem para isso.

Embora → Enquanto conjunção subordinativa adverbial, sempre terá sentido concessivo, ou seja, indica concessão;

Para → Enquanto preposição, com frequência terá sentido final, ou seja, indica finalidade

Mas → Enquanto conjunção coordenativa, sempre terá sentido de contraste, oposição.

Obs.: Em teoria, no que se refere a sentido, não se constatam notáveis discrepâncias entre as conjunções/locuções concessivas e as adversativas. Tanto isso é verdade que o professor Antônio Suarez Abreu, em Gramática Integral da Língua Portuguesa, afiança que as orações concessivas constituem uma alternativa às orações adversativas. A maior diferenciação entre um e outra parece destacar-se na estrutura.

Letra D
Gabarito na alternativa D

Solicita-se correta classificação semântica dos termos destacados em:

"Embora a maior parte dos países afetados esteja na África, a fome deve recrudescer na maioria das regiões do mundo"

"O Brasil precisa se preparar para apoiar imigrantes e comunidades nas áreas de fronteira..."

"Não estava em poder da humanidade impedir o surgimento de uma peste letal. Mas está em seu poder mitigar as suas repercussões mais catastróficas, como a fome."

Os termos são respectivamente:

"Embora" - conjunção subordinativa concessiva, na construção introduzindo oração subordinada adverbial concessiva.

"Para" - Preposição, na construção introduzindo oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo.

Mister salientar que o termo "para" é preposição essencial, agindo como conjunção apenas quando compondo a locução conjuncional "para que".

"Mas" - Conjunção coordenativa adversativa, na construção introduzindo oração coordenada adversativa. A separação entre orações por meio de ponto final, conforme observado na presente construção, tem apenas fins estilísticos e enfáticos.
embora = concessão
para = finalidade
mas = oposição
Gratidão aos amigos é colegas de comentários...Pena que só posso dar um like!
PARA + VERBO NO INFINITIVO= FINALIDADE 99% DAS VEZES.
Obrigada, Lucas, sempre ajudando!!!
Concessivas: Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem que , apesar de que,

Adversativa: mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto e não obstante

Final: Expressam finalidade, objetivo ou fim. São introduzidas pelas locuções conjuntivas para que, a fim de que
Quem tá decorando lista de significado tá perdendo tempo... vão sempre pelo sentido do texto gente!!!
GABARITO: D
Dicas:
- Quando você quiser saber se a preposição "para" exerce papel de finalidade, coloque um "A FIM DE" no lugar de PARA.
Ex: "Urge, pois, que os governos de todos os níveis ajam A FIM DE reverter esse quadro…"
- PARA + VERBOS NO INFINITIVO(AR, ER e IR) = FINALIDADE
“... candidataram-se a uma bolsa de 1 milhão de dólares para financiar seus projetos de pesquisa atuais.”

ID

5340148

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Considere os enunciados:

• No Iêmen, o número de pessoas em níveis agudos de insegurança alimentar deve crescer 3 milhões, chegando _____ 16,2 milhões (54% da população).

• A tragédia nos países africanos é especialmente ultrajante quando agravada pelos desdobramentos da violência, que ainda dificulta o acesso ______ assistência humanitária.

• “A magnitude do sofrimento é alarmante”, disse o diretor-geral da FAO, Qu Dongyu. “Cabe _____ todos nós agir agora para salvar vidas, salvaguardar suprimentos e evitar uma situação pior.”

(“O flagelo da fome”. Editorial. https://opiniao.estadao.com.br, 04.04.2021. Adaptado)

Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas do texto devem ser preenchidas, respectivamente, com:

Alternativas

a ... à ... a

à ... à ... a

a ... a ... à

à ... a ... à

a ... à ... à

Comentários

letra: a) Na língua portuguesa, a crase é a contração de duas vogais iguais, sendo representada com acento grave. A contração mais comum é a da preposição a com o artigo definido feminino a: a + a = à. A única locução que possui crase é a segunda, do meio.
GABARITO: A

Há um pequeno senão: "acesso", aqui, não é o verbo acessar, mas sim o substantivo "acesso" que, diferentemente do verbo, admite complemento preposicionado, portanto:
Não consigo acessar a Internet. -> Objeto direto
De casa, não acesso a Internet. -> Objeto direto
Estou sem acesso à Internet. -> complemento nominal

=> O ARTIGO EM "dificulta o acesso" REITERA QUE ACESSO É UM SUBSTANTIVO
Gabarito na alternativa A

Solicita-se escorreita indicação dos termos que completam as lacunas presentes nas passagens abaixo:

Os termos corretamente inseridos estão devidamente negritados.

• No Iêmen, o número de pessoas em níveis agudos de insegurança alimentar deve crescer 3 milhões, chegando a 16,2 milhões (54% da população).

A lacuna é corretamente preenchida pela preposição "a", exigência da forma verbal de gerúndio "chegando".

• A tragédia nos países africanos é especialmente ultrajante quando agravada pelos desdobramentos da violência, que ainda dificulta o acesso à assistência humanitária.

A lacuna deve ser preenchida com a preposição "a", exigência da regência nominal do substantivo "acesso", aglutinada ao artigo definido feminino "a", adjunto adnominal do termo "assistência", marcando-se o fenômeno crásico.

• “A magnitude do sofrimento é alarmante”, disse o diretor-geral da FAO, Qu Dongyu. “Cabe a todos nós agir agora para salvar vidas, salvaguardar suprimentos e evitar uma situação pior.” (“O flagelo da fome”. Editorial. https://opiniao.estadao.com.br, 04.04.2021. Adaptado)

A lacuna é corretamente preenchida com a preposição "a", exigência da forma verbal "cabe".
GABARITO: A

O número de pessoas deve crescer 3 milhões, chegando A 16,2 milhões"
➥ Pessoal, em regra geral, não empregamos a crase em numerais. A exceção é quando temos algum termo escondido ou um numeral determinado. Exemplo:
- "Ele leu o livro da página 30 à (página) 80"
- "Ele chegará à uma hora da tarde"
➥ Além disso, veja que o termo é masculino (os 16 milhões). Antes de termos masculinos, não empregamos a crase.
.
O desdobramentos da violência dificulta o acesso À assistência humanitária.
➥ Quem dificulta, dificulta algo (o acesso) A alguém (à assistência humanitária). Temos uma preposição exigida pelo verbo e um artigo definido feminino (a assistência humanitária), o que ocasiona a crase → "dificulta o acesso A + A assistência humanitária." → "dificulta o acesso À assistência humanitária."
- Macete: Troque por palavra masculina, se aparecer "ao", haverá crase: "Dificultar o acesso ao sistema" → "dificultar o acesso à assistência"
.
“Cabe A todos nós agir agora para salvar vidas"
➥ Cabe A alguém agir. Veja que o verbo pede a preposição, porém há uma regra que diz que, antes de pronomes indefinidos, não há crase.

Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
Eu troquei assistência por homem.
Acesso ao homem.
Faça em duas partes questões de crase..

1° veja se o VERBO exige preposição.

2° veja se o termo seguinte ACEITA artigo.
Só um adendo ao comentário do colega Lucas, também usamos crase antes de numerais ordinais, vejamos:

As saudações foram direcionadas à primeira aluna da classe.

Fiquem na paz!
RESPOSTA: LETRA A
1) Na maioria das vezes CRASE NÃO É USADA ANTES DE NÚMEROS.
“... chegando a 16, 2 milhões ...”
Exceções: termo escondido que justifique o uso de crase OU um número determinado, como um horário.
“A professora deixou a leitura da página 15 à (página) 35 como tarefa para amanhã.” -> vale experimentar também trocar por “até”. Se der certo, a crase é usada: “... página 15 até a 35 como tarefa para amanhã”.
“Sua consulta é amanhã às 15h.”
-------
2) QUEM ou O QUE tiver acesso, normalmente, TEM ACESSO A ALGUÉM ou ALGUMA COISA.
A partir daí temos uma preposição exigida pelo verbo (ACESSO A) + um artigo definido feminino ( A ASSISTÊNCIA HUMANITÁRIA) = à
DICA dada pelo colega Lucas Vicente – em situações como essa, troque por palavra masculina, se tiver AO, haverá crase. Exemplo: “Dificultar o acesso ao sistema” // dificultar o acesso à assistência”.
------
3) VERBO CABER -> CABE A alguém fazer algo, certo? Sim!
Mas, mesmo com esse verbo pedindo a preposição, existe uma regra que diz que, ANTES de PRONOMES INDEFINIDOS não HÁ CRASE.
Assim: a // à // a
Eliminei as alternativas que tinham a crase antes de TODOS
comentário equivocado da colega abaixo.

a conjugação correta de “chegar” não permite a preposição “em”. Ou seja, na norma culta, não se pode falar “cheguei em casa” , mas sim, CHEGUEI À CASA
Gabarito: A
Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:
Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.
Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.
Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural.
DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).
FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

ID

5340151

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Indagados sobre os motivos para começar a usar uma bicicleta elétrica, em um levantamento, 8/25 dos compradores entrevistados responderam “suar ou cansar menos”, 6/25 responderam “enfrentar subidas mais facilmente” e 9/50 responderam “chegar mais rápido ao destino”, sendo que os 104 entrevistados restantes formularam outras respostas. Sabendo-se que cada entrevistado deu apenas uma resposta, é correto afirmar que o número de pessoas que respondeu “suar ou cansar menos” foi igual a

Alternativas

136.

128.

120.

96.

72.

Comentários

Para descobrir o total de entrevistados:
8.X/25 + 6.X/25 + 9.X/50 + 104 = X

Tirando o MMC de 25 e 50:

16.X + 12.X + 9.X + 5200 / 50 = X
37.X + 5200 = 50.X
50.X - 37.X = 5200
13.X = 5200
X = 5200 / 13
X = 400

Substituindo o X:

8.X / 25
8.400 / 25
3200 / 25 = 128

Gabarito letra B.
Depois de matutar aqui vai:

As frações estão com denominadores diferentes, portanto igualei à fração irredutível, ficando:
8/25=16/50 6/25= 12/50 e 9/50 permanece igual. ficando:

16/50+12/50+9/50= 37/50

Portando, os 104 participantes são 13/50
Fazendo uma regra de 3 a gente descobre a quantidade de participantes.

104 = 13
----- ----
x 50

104*50=13x
5200=13x
5200=x
-------
13
x=400

E agora calcula-se a fração solicitada no enunciado

400/25*8
16*8=128
8/25 dos compradores entrevistados responderam “suar ou cansar menos” = 128 Gab B
GABARITO: B

Pessoal, olhem a questão por outro lado. Vejam que o examinador nos deu a bola:
- 8/25 dos compradores = “suar ou cansar menos”
- 6/25 dos compradores = “enfrentar subidas mais facilmente” e
- 9/50 dos compradores = “chegar mais rápido ao destino”
Veja que todos os denominadores têm múltiplos de 100 (25 e 50) e, além disso, estão se referindo ao total (os compradores), logo a gente pode igualar a fração a 100 para descobrirmos quanto é em porcentagem, veja:
- 8/25 → 8 x 4 / 25 x 4 → 32/100 → 32%
- 6/25 → 6 x 4 / 25 x 4 → 24/100 → 24%
- 9/50 → 9 x 2 / 50 x 2 → 18/100 → 18%
Lembrando que eu só fiz isso pois o examinador relacionou tudo ao total (compradores). Se ele me falasse "do restante", o esquema era outro rsrs.

Voltando: até agora a gente tem 74% (32 + 24 + 18), para os 100% faltam 26% e isso o examinador disse: "... sendo que os 104 entrevistados restantes formularam outras respostas."
Esses 104 equivalem a 26%, daí você mata a charada pela regrinha de três:
104 ----- 26
x ------- 32 (32, pois ele quer quem sua ou cansa menos, que são os 32%)
x = 32 x 104 / 26
x = 32 x 104 / 13 x 2 (quebrando o 26 para poder simplificar)
x = 32 x 52 / 13
x = 32 x 4
x = 128

Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
Sendo os grupos A, B, C e D as diferentes respostas obtidas com os entrevistados:

1°) transformar as frações de A, B, C em equivalentes, ou seja: 2x8/25, 2x 6/25, 9/50 = 16/50, 12/50, 9/50;

2°) reconhecer que os entrevistados D é igual a 104 e representa o RESTANTE dos entrevistados, ou seja, a parte inteira MENOS OS DEMAIS ENTREVISTADOS A, B E C: 50/50 + (16/50, 12/50, 9/50) = 50/50 - 37/50= 13/50;

3°) sendo D = 104 =13/50, quando a fração apresentar um número inteiro como igualdade (AULA 2 sobre frações da Q concursos), colocar um X como denominador da parte inteira que corresponderá ao total do problema , no caso TODOS OS ENTREVISTADOS, ou seja:

104 =13
X 50
4°) Multiplicando meios por extremos teremos:
13x= 104*50
x= 400 entrevistados no total;
4°) a questão pediu o número de entrevistados de A = 8/25 (lembre-se em trabalhar com o número original e não a fração equivalente do início do problema);
5°) 8 do total de entrevistados, no caso 400 = 8*400 , então A será 128 entrevistados, letra B
25 25
6/25 = 12/50
8/25 = 16/50
9/50

soma todos os numeradores, 12+16+9 = 37
essas frações somadas dão 37/50 - a soma de todas as respostas

104 é o que resta, isso é igual a 50-37 = 13
13/50 é a fração que resta

ora, sabemos que 104 é o que resta, agora só igualar

toda vez que temos um IGUAL, a gente acha o TOTAL
Total - 13/50 = 104
Total = 400

8/25 * 400 = 128
Equacionando o enunciado, o total, T, de pessoas entrevistadas fica:
T = (8/25 + 6/25 + 9/50)T + 104, T = (16/50 + 12/50 + 9/50)T + 104,
T= (37/50)T + 104, (50/50)T= (37/50)T + 104, (50/50)T - (37/50)T = 104, (13/50)T = 104,
T = (104 x 50)/13 = 8 x 50, T = 400.

suar ou cansar menos representa 8/25 do total de entrevistados, ou, 8/25 de 400,
suar ou cansar menos = (8 x 400)/25 = 8 x 16 = 128

ID

5340154

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Sabe-se que os cinco países que mais produzem gás natural são, nessa ordem, Estados Unidos, Rússia, Irã, Catar e Canadá, sendo a média aritmética de suas produções anuais igual a 395,7 bilhões de m³ . Se excluirmos a produção anual do Irã, a média aritmética das produções anuais dos países restantes dessa relação passa a ser de 441 bilhões de m³ . Portanto, conclui-se que a produção anual de gás natural do Irã, em bilhões de m³ , é igual a

Alternativas

269,7.

262,6.

214,5.

166,4.

159,1.

Comentários

Considerando que a média aritmética das produções anuais dos 5 países é:

EUA + RUS + IRA + CAT + CAN / 5 = 395,7 bi

EUA + RUS + IRA + CAT + CAN = 1.978,5 bi

Excluindo-se o Irã, a média aritmética da produção anual dos 4 países restantes é:

EUA + RUS + CAT + CAN / 4 = 441 bi

EUA + RUS + CAT + CAN = 1.764 bi

Substitui-se uma equação na outra, ficando:

EUA + RUS + IRA + CAT + CAN = 1.978,5 bi

IRA + 1.764 bi = 1.978,5 bi

IRA = 214,5 bi

Gabarito letra C.
Pessoal, chamem os cinco países de X5Como são 5 países, dividam por 5, depois igualem à média.
X5/5 = 395.7
Fica X5 sobre 5, depois passem o 5 multiplicando pelo total da média.
Fica assim: X5 =5*395.7 = 1978.5
Depois excluam o Irã, ou seja, ficam 4 países: X4/4 = 441
X4 sobre 4 igual a nova média sem o Irã.
Passem o 4 multiplicando 441 = 1764.
Depois subtraiam a média dos 5 países (do X5) menos a média sem o Irã (do X4) = 1978.5 – 1764 = 214,5 bilhões.
395,7 (produção) x 5 (países) = 1.978,5

441 (produção) x 4 (países) = 1.764

1.978,5 - 1.764 = 214,5

Resposta "C".
X/5 = 395,7
395,7.5 = X
X = 1978,5

1978,5 - X/4 = 441
441.4 = 1978,5 - X
1764 = 1978,5 - X
X = 1978,5 - 1764
X = 214,5
Sendo as duas informações:
(1) (A + B + C + D + E)/5 = 395,7, E = Irã
(2) (A + B + C + D)/4 = 441, ou seja, A + B + C + D = (4)(441)
Substituindo a (2) na (1),
(A + B + C + D + E)/5 = 395,7, ((4)(441)+ E)/5 = 395,7, E = (5)(395,7) - (4)(441) = 1978,5 - 1764 = 214,5 bilhões
Seja x a produção de gás natural do Irã e y a SOMA da produção de gás natural dos demais 4 países, ou seja, y é a soma da produção de gás natural dos países Estados Unidos, Rússia, Catar e Canadá. O enunciado nos informa que a média aritmética das produções anuais desses 4 países é igual a 441 bilhões de m³, logo temos que:
441 = y/4
y = 1764 bilhões de m³
Temos ainda que a média aritmética das produções anuais dos 5 países (incluindo o Irã) é igual a 395,7 bilhões de m³. Sabemos que das produções dos 5 países é dada por (x + y)/5. Logo, temos que:
395,7 = (x + y)/5
395,7 = (x + 1764)/5
1978,5 = x + 1764
x = 1978,5 – 1764 = 214,5 bilhões de m³
Portanto, a alternativa C é o nosso gabarito.

Resposta: C
395,7 x 5 = 1978,5
441 x 4 = 1764
1978,5 - 1764 = 214,5

Gabarito C

ID

5340157

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em uma empresa, o número de funcionários do setor B era igual a um sétimo do número de funcionários do setor A. Foram admitidos 5 novos funcionários para cada um desses dois setores, e o número de funcionários do setor B passou a ser igual a um quarto do número de funcionários do setor A. Antes dessas admissões, o número de funcionários do setor B era igual a

Alternativas

10.

Comentários

Gabarito : E
Primeira equação. B = 1/7A = A = 7B
Segunda equação. B+5 = 1/4.(A +5)

Agora substituem "A"
B+5 = 1/4(7B+5)
B+5 = 7B+5/4
4B +20= 7B+5
4B-7B = 5-20
-3B = -15
B= 5
Vai nas opções e resolve em 1 min a questão...

Vai aplicando os valores das opções...

Opção E

B = 5

B = 1/7 de A

5 = 1/7A

A = 35

A = 35 + 5 = 40

B = 5 + 5 = 10

Logo B/A = 10/ 40 = 1/4... Pronto acabou. Pode fazer de teste nas outras e vai ver que não bate o valor.
São duas informações do enunciado:
(1) B = 1/7 A, ou seja A = 7B
(2) B + 5 = 1/4 (A + 5), ou seja 4B + 20 = A + 5, logo duas equações e duas incógnitas.
Substituindo (1) na (2), por exemplo, temos: 7B + 5 = 4B + 20, 3B = 15, B = 5.

ID

5340163

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Para um lojista, o preço de venda de certo produto é sempre igual ao seu preço de custo mais 80% do preço de custo. Houve um aumento de 25% no preço de custo desse produto e, desse modo, o seu preço de venda passou a ser de R$ 450,00. O preço de custo desse produto, antes do aumento de 25%, era igual a

Alternativas

R$ 250,00.

R$ 225,00.

R$ 200,00.

R$ 175,00.

R$ 150,00.

Comentários

Gabarito letra C

Preço de custo $200,00 + 25% que foi o aumento do preço de custo = $250,00
25% de 200 = 50

Ele vendia seu produto com 80% do preço de custo = $250 + 80%
80% de 250 =200
250 preço de custo + 200 que é o acréscimo de 80% =$450

Pessoal eu não uso muitas fórmulas ,eu resolvo mais no raciocínio mesmo
Espero ter ajudado

Desistir , Jamais
PV = PC + 0,8PC

PV = 450 e houve aumento de 25% no PC

450 = 1,25PC + 1,25*0,8PC
450 = 1,25 (PC + 0,8PC)
360 = 1,8PC
PC = 200

Gab. Letra C
Preço de custo, X

O preço da venda será então o preço de custo mais 80% dele, que é igual 0,8X

X+0,8X= 1,8X

Então há um aumento de 25% sobre o custo, 1+0,25= 1,25X

Somado com o preço de venda antigo temos o novo preço de venda, 450

1,8X+1,25X= 450
2,25X=450
X=450/2,25
X=200

Preço antigo de custo, 200
(v * 1,25)*1,8=450
isola o v = 200
alternativa c
Já que o preço de venda é igual o valor do custo mais 80% do valor do custo, é o mesmo que dizer que o preço de venda = 1,8 valor do custo, ou então, que o preço de venda = 9 / 5 valor do custo. (fazendo as contas com frações fica mais rápido, pode achar essa fração fazendo partes de 20%, 100% = 5/5, 80% = 4/5).
Posteriormente, esse preço de venda foi para R$ 450, já que o preço de custo sofreu aumento de 25%, fator 1,25, que em fração é 5/4. Logo, podemos equacionar da seguinte forma,
(9 / 5)(5 / 4) preço de custo = 450
(9 / 4) preço de custo = 450
preço de custo = (450 x 4) / 9 = (9 x 50 x 4) / 9 = 200
x + 0,8x = preço (preço original)
(x + 0,8x) + (0,25*(x + 0,8x)) = 450 (preço original + 25% acima).
(x + 0,8x) + (0,25x + 0,2x) = 450
2,25x = 450
x = 450/2,25 = R$ 200,00
gab.: C
Antes de aumento --> Venda = X + 0,8X; Sendo o X representado pelo valor do produto

Depois do aumento --> 450 = 1,25X + 1,25X(0,8) ==> 450 = 2,25X, (fazendo essa divisão)

450 / 2,25 = X = 200

Caso haja dúvidas, manda mensagem!

Bons estudos
Vamos chegar primeiro ao preço de venda(V) antes do aumento de 25%:

V x 1,25= 450. (1,25 representa o aumento de 25% que é 1 + a taxa, 0,25)

R: Passando 1,25 para o outro lado e dividindo, encontramos 360, que é o preço de venda antes do aumento.

Agora vamos encontrar o preço de custo inicial (C):

A questão diz que o preço de venda de certo produto é sempre igual ao seu preço de custo mais 80% do preço de custo 80%, então o cálculo é: C x 1,8 = 360.

R: Passando o 1,8 para o outro lado e dividindo, encontramos 200, que é o custo inicial.

Também estou aprendendo, qualquer coisa é só mandar msg no privado.

Bons estudos.
Custo = X

Preço de venda com aumento:

25% = 0,25
80% = 0,8

x + 0,25x + 0,8 . ( x + 0,25x ) = 450

1,25x + 0,8x + 0,2x = 450

2,25x = 450

x = 450/2,25

x = 200
X: custo
Aumento de 80% = 1,8
Aumento de 25% = 1,25

X . 1,8 . 1,25 = 450
X = 450/ 2,25
X = 200 (preço de custo antes do aumento)

Bons estudos!!!
Assim dá certo também, e fica mais simples:

Preço: x + 0,8x = 1,8x

Então:
100% --------- 1,8x
125% --------- 450

multiplica cruzado

x= 200 (Letra C)
1°) V=C+80% de C
(Considerando que o valor de C aumentou 25%)
2°) 450= 125% de C + 80% de 125% de C
(Considerando que 80% de 125% é igual a 100%, somo as frações)
3°) 450= 125% de C + 100% C -> 450 = 225% de C
(Passo o 100 que está dividindo para o outro lado multiplicando)
4°) 45.000 = 225C
(Passo o 225 que está multiplicando para o outro lado dividindo)
5°) 45.000/225 = C
(Agora encontramos o valor de C)
6°) C=200

Seja forte e Corajoso. Josué 1:9
Letra C

PV = PC+ 0,8 PC
450 = 1,25 PC+ PC
2,25 PC = 450
PC = R$ 200
o comentário mais curtido está equivocado...

Vamos lá:

Preço de venda = preço de custo + 80% do preço de custo
Preço de venda é = 1,8 do preço de custo

blz

Aí o preço de custo aumenta 25%, ou seja:
preço de custo + 25% = 1,25

Agora é montar a equação

Preço de venda 450$ = Preço de custo (1,8*1,25)
Preço de venda é 450 = PC 2,25

450/2,25 = 200

PS: por que o preço de venda mais o preço de custo é 1,8? oras, o 1 representa o preço total e o 0,8 o 80% do preço...
Assim como o 1 representa o preço de custo total e o 0,25 representa o acréscimo de 25%

Depois por que multiplicar 1,8 por 1,25?
Pois houve um acréscimo de 25% em cima do preço de custo, caso a gente multiplicada 1,8 por 0,25 teríamos 25% do valor e não queríamos isso, o que queríamos era o valor todo MAIS 25%.
Gabarito letra C
Resolvi pelas alternativas:
Custo + Percentual
200 + 80%
200 + 160 = 360 (Preço de venda antes do aumento)
360 + 25%
360 + 90 = 450 (Preço de venda depois do aumento)
Se PC+80%= PV, então,

100+80%= 180
(+25%X100)=125+80%=225

se 225--------> 450,00
100---------> x
x=(450x100)/225 => R$200,00
É possível resolver sem fórmulas. Pensei o seguinte:

Se o preço de custo aumentou 25% e ainda tem de somar os 80% do lucro, então o preço de venda é o custo aumentado em 105%.

Olhei as alternativas e o valor que me parecia mais próximo era o 200, visto que mais 200 (100%) daria 400 e mais 5% resultaria 450.

Fiz os cálculos para conferir e deu certo. Se não lembrar a fórmula, vai pela lógica ou utilize as alternativas.
- "O preço da venda de certo produto é sempre igual ao seu preço de custo mais 80% do preço de custo"
• Lembrando que 80% é a mesma coisa que 0,8 (80/100 = 0,8)

• Então montando o que essa parte do enunciado diz ficará assim: V = C + 0,8C

• Agora vamos substituir com restante da informação do enunciado:
- "Houve um aumento de 25% no preço de custo desse produto e, desse modo, o seu preço de venda passou a ser de R$ 450,00."
• Como só tem o preço de venda então vamos colocar na formula: V = C + 0,8C

450 = C + 0,8C

• Agora é só resolver a equação que encontraremos o custo.

450 = C + 0,8C
450 = 1,8C
C = 450/1,8
C = 250

Custo: 250

Continuando o enunciado...
- "O preço de custo desse produto, antes do aumento de 25%, era igual a:"
Agora é só fazer regra de 3, lembrando que aumento de 25% é a mesma coisa que 125% (100% + 25%)

250 ------ 125%
X ---------- 100%

125x = 25000
X = 25000/125
X = 200

GAB: C ✅
Fiz assim:

Tenha isso na cabeça "O que eu quero descobrir é onde eu igualo a 100%, o outro se a questão disser que ele vai aumentar eu acrescento ao 100% ou diminuir eu tiro de 100%"

450 -------- 125
x ----------- 100

x= 360

360 -------- 180
y ------------ 100

y = 200

Logo, letra C
V= C+ 0,8 C
V= 1,8 C x 1, 25
450=2,25 C
C= 200
Preço de Compra = x
Preço de Venda = x + 80% + 25% de (x + 80%) = 450
PV = 1,8x + 0,45x = 450
PV = 2,25x = 450
PV = 200
V = C + 0,8 C

Subiu 1,25 o custo:

C = 1,25
0,8 C = 8 * 1,25 = 1

V = C + 0,8 C
450 = 1,25 C + 1 C
450 = 2,25 C
200 = C
Eu gosto de fazer assim, meio que do inverso

Primeiro vou descobrir quanto ele era vendido antes do aumento de 25%

450------125%
x----------100%
fazendo a regra de três básica com toda sua malemolência, chega em:
360

Pensa comigo, 360 é um valor x+80%
então vou usar a mesma lógica da anterior
360--------180%
x------------100%

fazendo novamente, chegamos em 200
GAB C
Enquanto outros curtem o final de ano, nós estudamos, AVANTE!

APMBB

ID

5340166

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

As máquinas A e B ensacaram quantidades iguais de grãos, mas em tempos diferentes, que foram inversamente proporcionais à massa de grãos colocada em cada saco. Se a máquina A colocou 48 kg em cada saco e gastou 450 minutos para completar o serviço, então a máquina B, que demorou 400 minutos para completar o serviço, colocou, em cada saco,

Alternativas

60 kg.

58 kg.

56 kg.

54 kg.

52 kg.

Comentários

(48 x 450) / 400. -> 54kg

TELEGRAM -> https://t.me/yodinhafederal
Regra de três

Massa Tempo
...48.....450
...X.......400

Como é inversamente proporcional, em vez de cruzar, você faz a multiplicação direta:

(48*450)/400 = 54

Gab. Letra D
É uma regra de três simples e inversamente proporcional. Montemos:

48kg ----------> 450min
x ---------------> 400min

O próprio enunciado, generosamente, diz há grandezas inversamente proporcionais. Ora, se há, então invertemos a grandeza tempo e multiplicamos cruzado:

48 kg ---------> 400min
x ---------------> 450min

400x = 48 x 450
400x = 21.600
x = 21.600/400 (podemos eliminar todos os zeros)
x = 216/4
x = 54kg

Letra D
O tempo para ensacar é inversamente proporcional à massa de grão colocado em cada saco, isto é, para ensacar sacos mais pesados gasta-se menos tempo do que para ensacar sacos mais leves. Isso acontece porque utilizando sacos mais pesados a máquina armazena todos os grãos em menor quantidade de saco se comparado ao armazenamento em sacos mais leves. Logo, realiza o trabalho mais rapidamente. Assim, como as máquinas ensacam quantidades iguais de grãos,
48 kg/saco x 450 min = X x 400 min, X = 48(450)/400, X = 48(9/8) = 6 x 9 = 54 kg.
Não precisa fazer nenhuma pirueta como inverter números e blablabla. Quando a questão falar inversamente proporcional é só multiplicar os valores direto.

A= 48kg ---------------------> 450 (multiplica direto)
B = X ----------------------> 400 (multiplica direto)

400x = 48 * 450
400x = 21.600
x = 21.600/400
x = 54
REGRA DE 3 SIMPLES E INVERSAMENTE PROPORCIONAL( FALA NO ENUNCIADO)
ENTAO UMA GRANDEZA VAI SUBIR E NA OUTRA PRECISA DIMINUIR AGORA É SÓ MONTAR

48-----450
X------400

ENTÃO SÓ INVERTER OU MULTIPLICAR EM LINHA RETA
48------400
X------450

X= 54KG ALTERNATIVA D
eu nem fiz regra de três, somente dividi 450 por 400 e o resultado multipliquei por 48, dando 54. Gabarito D.

ID

5340175

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Em uma empresa, 8 máquinas iguais, de mesmo rendimento, trabalhando simultaneamente durante 9 horas por dia, produzem n unidades de certa peça em 10 dias. Em condições operacionais idênticas, o número de máquinas necessárias para produzir n/2 unidades dessa peça em 9 dias, trabalhando 8 horas por dia, será igual a

Alternativas

Comentários

Máquinas Horas Unidades Dias
....8............9..........n.........10
....X............8..........n/2.......9

8/X = 8/9 * 2 * 9/10
X = 5 máquinas

Mantendo 8/x fixo:
Quanto mais máquinas, menos horas vou trabalhar (então a 9/8 inverte para 8/9)
Quanto mais máquinas, mais unidades vou produzir (então n*(n/2) mantém)
Quanto mais máquinas, menos dias vou trabalhar (então 10/9 inverte para 9/10)
Uma dica para resolver questões com regra de três composta sem precisar inverter valores: separe o que é parte do "processo" e o que é parte do "produto". Note que o "produto" é sempre algo produzido: no caso em tela, é a unidade de alguma coisa. O enunciado só chama de "n" e de "n/2". Atribua um valor qualquer (valor baixo, só para facilitar). Eu escolhi o número 2. No "processo" sempre vai estar a hora, o dia, o ano, o número de funcionários, de impressora, de máquinas, etc. O número de máquinas vou chamar de "M", porque é o que precisamos encontrar. Vejamos:

Processo ---------------------- Produto

8 x 9 x 10 -------------------------- 2
M x 8 x 9---------------------------- 1

Como "n" chamei de 2, então "n/2" será metade, ou seja, 1. Atenção agora: você sempre vai multiplicar tudo que está no numerador do "processo" pelo denominador do "produto". E tudo que está no denominador do "processo" pelo numerador do "produto". Assim:

M x 8 x 9 x 2 = 8 x 9 x 10 x 1
144M = 720
M = 720/144
M = 5

Simples, prático e sempre obedece a esse mesmo padrão.

Letra C
tem um bizu forte para esse tipo de questão a tabela é a seguinte: inverso se : tempo............................ eficiência ou capacidade operacional............,......... máquina.......................... ser vivo...............,......... torneira......................... velocidade............... todos esses elementos se for em função de Tempo será inverso.. os demais é direto.. atribui valores a quantidade de unidades que ele pediu valores 4 e metade seria 2.......,................... 8/X= 4/2.8/9.9/10 8/X= 72/45 X= 5 foco, força e fé
Na empresa, a potência de trabalho é: P = (máquina) (hora/dia) (dia) = máquina x hora.
Dessa forma, P = 8 (máquinas) x 9 (hora/dia) x 10 (dia) = 720 máquina x hora
Com essa potência de trabalho, P = 720, produzem n peças. O pretendido é produzir metade das peças (n/2). Assim, a potência de trabalho é reduzida a metade também: P = 360. As outras variáveis mudam, e precisamos saber a quantidade de máquinas utilizadas nessa nova composição,
- P = 360 = X (máquinas) x 8 (hora/dia) x 9 (dia)
- X = 360 / (8x9) = 40/8 = 5
número de máquinas necessárias: 5
https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE
assistam a esta aula e vcs não erram nunca mais este tipo de questão
Vídeo bom pra aprender: https://www.youtube.com/watch?v=ITjCIOD6XtE
SUPONHAMOS QUE N=100 LOGO N/2= 50

MAQ HORAS DIAS QUANT
8 9 10 100
X 8 9 50

COMPARADOS A X TRABALHANDO 9 HORAS PRECISA DE 8 MAQUINAS SE TRABALHARMOS 8 HORAS PRECISAREMOS DE MAIS MAQUINAS; TRABALHANDO 10 DIAS PRECISAMOS DE 8 MAQUINAS TRABALHANDO 9 DIAS PRECISAREMOS DE MAIS MAQUINAS; PRODUZINDO 100 PEÇAS PRECISAMOS DE 8 MAQUINAS PORÉM PRODUZINDO 50 PEÇAS PRECISAMOS DE MENOS MAQUINAS. LOGO FICA ASSIM

MAQ HORAS DIAS QUANT
8 9 10 50
X 8 9 100

8.9.10.50 = X.8.9.100

36000 = 7200X

36000/7200 = X

X= 5
PROCESSO = PRODUTO
MAQ . H/D . DIAS = PEÇAS

8 . 540 . 10 = 100 (total peças)
X . 480 . 9 = 50 (peças/2)

Multiplica processo de um com o produto do outro
8 . 540 . 10 . 50 = X . 480 . 9 . 100

Simplificando:
60 . 8 = 96 . X
480 = 96X
X = 480/96
X = 5
Gabarito = C

Basicamente: 8 * 9 * 10 = n
Ou seja: n = 720 (suposta quantidade de peças)
Metade de n: n/2 = 360
8 * 9 * X = 360 => X = 360/(8 * 9) => 360/72 = 5

Reparem:
8 * 9 * 10 = 720
8 * 9 * X = metade de 720
Logo, X é a metade de 10.
Depois de montar a fórmula, dá até pra deduzir a resposta.
Alternativa C.

Resolvi da seguinte forma:

Considerei que n seria constante.

Máq.= 8/X Hr = 9/8 Unid. = n/(n/2) Dias = 10/9

n sendo constante podemos remove-lo do cálculo. Resolvendo de acordo com as proporcionalidades, temos:

8/x = (8/9).(9/10) ---> 8.9.X = 8.9.10 ---> 72.X = 720 ---> X = 720/72 ---> X = 10

X seria 10 máquinas se n fosse constante, mas como a produção é para n/2, teremos:

10/2 = 5

Ou seja, é necessário ter 5 máquinas para a produção de n/2.
m h un dias
8 9 2 10
x 8 1 9

Inverte a posição do que se quer produzir:

x.8.2.9 = 8.9.1.10 x= 5
EU VOU CHORARRRRR HAAAAAA
EU CONSEGUI ACERTAR PELO MENOS UMA KKKKKKKKKKK
EU TO rindo mas a vontade é de chorar
Fui no corta- corta sobrou 10÷2=5
Utilizar 2n e n ao invés de n e n/2 pode facilitar a conta.
Nesse caso eu coloquei um valor para n que foi 10.
Ficou assim:
8x9x10xn/2=Xx8x9xn
Substituindo o n por 10
8x9x10x10/2=Xx8x9x10
3600=720X
3600/720=X
5=X

Gabarito: C 5(cinco) máquinas.
https://www.youtube.com/watch?v=NVLx8lWGeDE

PRA QUEM SOFRE COM REGRA DE 3 COMPOSTA! NÃO SOFRA MAIS!!!!!!!!!!!! NUUUUUUUUUUUUUUUUUNCA MAIS! ASSISTE O VIDEO GALERA!!!!!!!!!!!!!!!
PROCESSO x PRODUTO

08 máq 9 h 10 dias n(10) substitui o n por qualquer valor, coloquei o valor de 10 que é mais fácil

X

x 8h 9 dias n 10/2 = 5

x.8.9.10 = 8.9.10.5 (corta tudo que der)

x= 5

método do professor Márcio Flávio
máquinas    horas   produtos   dias
      8              9            10           10
      X            8             5             9

Raciocínio:

- horas (8) => + máquinas (inversa)
- produtos (5) => - máquinas (direta)
- dias (9) => + máquinas (inversa)

9*10*8 X = 8 *9*5*10
simplifica (corta 8-9-10)
X=5
Letra C

ID

5340181

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

“Perdoem todas as minhas falhas cometidas neste ano”, disse Igor Matovic ao renunciar ao cargo nesta terça- -feira (30) após uma crise gerada pela negociação de dois milhões de doses da vacina Sputnik V fabricadas na Rússia. Matovic defendia a compra do imunizante russo para por fim à curva ascendente de casos e mortes no país. Apesar de iniciarem uma trajetória de queda, os números diários do coronavírus ainda estão altos, segundo a agência France Presse.

(G1. Disponível em https://bityli.com/FeK0x.

Acesso em 01.04.2021. Adaptado)

O renunciante era

Alternativas

presidente da Sérvia.

ministro da Saúde da Eslovênia.

primeiro-ministro de Montenegro.

ministro da Cidadania da Ucrânia.

primeiro-ministro da Eslováquia.

Comentários

gab: E

O primeiro-ministro da Eslováquia, Igor Matovic, renunciou ao cargo nesta terça-feira (30) após uma crise gerada pela negociação de 2 milhões de doses da vacinas Sputnik V fabricadas na Rússia.

Matovic defendia a compra do imunizante russo para tentar por fim à curva de casos e mortes no país: apesar de iniciarem uma trajetória de queda, os números diários do coronavírus na Eslováquia ainda estão altos.

Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2021/03/30/disputa-sobre-vacina-derruba-primeiro-ministro-da-eslovaquia.ghtml

Bons estudos.
Galera, fica difícil acertar essa questão se não tiver de fato o conhecimento da matéria.

Mas, tem um certo bizu que quase se equipara a um chute consciente que é o seguinte

Quase todos países em volta da Rússia "usam" o mesmo tipo de nome.. Sei que parece absurdo e na verdade é, mas deu certo nessa questão haha

Exemplos de nomes russos: Serguei, Dimitri, Mikhail, Matovic --> terminações ic, ik...

Apenas a D e E ficam "próximo" da Rússia,

Elimina a D, afinal, pq diabos um ministro da cidadania teria função de comprar ou não vacinas..

Enfim, na dúvida, revirem o site do G1 e da BBC.
Pessoal, estou estudando para tjsp e nos materiais que tenho e nos vídeos que assisti, nenhum professor tratou deste assunto. Alguém sabe me dizer se viu em algum vídeo ou material o que foi perguntado? Só curiosidade mesmo.
Quem leu Crime e castigo associa logo a terminação do nome.
essa questão é pra derrubar quem acha que vai gabaritar.
nada é tão bom que não possa piorar.
Igor Matovič é um político eslovaco, primeiro-ministro do país de 2020 a 2021 e membro do Conselho Nacional, estudou na Universidade Comenius e ingressou no ramo editorial negócios.
Eslovik = Sputnik = Matovik
Carpe_Diem no YouTube uma professora da Nova Concurso trata desse assunto e outros assuntos quentes só TJ
Você pode se matar de ver noticiário, mas pode se lascar na prova de atualidade! Não adianta ficar maluco, é uma loteria muito grande, não tem jeito! Eles podem cobrar tudo que quiserem!
COMO NINGUÉM RESPONDEU

GAB-E

ESLOVÁQUIA

MUITO MIMIMI, POPOPO E POUCO GABARITO RESPONDIDO.
Disputa sobre vacina derruba primeiro-ministro da Eslováquia
Premiê havia negociado a compra das vacinas da Sputnik V, ainda não aprovada na União Europeia. Acusado inclusive por correligionários de embarcar em 'ferramenta de guerra' da Rússia, Igor Matovic decidiu deixar o cargo.

GABARITO: E

Questões de atualidades requer fontes confiáveis, siga assinatura para acompanhar demais comentários

Fonte: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2021/03/30/disputa-sobre-vacina-derruba-primeiro-ministro-da-eslovaquia.ghtml
A pandemia de Covid19 é o maior desafio sanitário da humanidade no século XXI com impactos globais sobre a saúde pública, economia, relações internacionais e as sociedades em geral. Apesar da esperança de contenção da pandemia com a vacinação em massa, seus efeitos de longo prazo sobre todos os aspectos mencionados ainda são desconhecidos. A pandemia e seus efeitos devem ser acompanhados com base no que foi divulgado que ocorreu, evitando o estudo de notícias falsas, provenientes de fontes muito diversas das que normalmente fundamentam as questões do tipo nas principais organizadoras. O texto associado aborda a renúncia de uma importante autoridade em função das dificuldades de adquirir vacinas para sua população. O enunciado questiona quem foi que renunciou.

A) Na Sérvia vigora o sistema parlamentarista onde o presidente possui pouca expressão política e dificilmente sua renúncia seria uma forma relevante de responsabilização.

B) A antiga república soviética não registrou grandes problemas em sua campanha de vacinação.

C) Dada a sua pequena relevância Montenegro não seria a nação a que se refere o texto.

D) A Ucrânia está em estado de tensão permanente com a Rússia desde a questão da Crimeia e não seria razoável adquirir vacinas de fabricação russa em larga escala.

E) A antiga república soviética é parte integrante da União Europeia e assim deve seguir regras similares as de outras nações do bloco em vários temas como a transparência.

GABARITO DO PROFESSOR: E
Dica: quando a questão trouxer renúncia de algum político europeu, normalmente será Primeiro-Ministro.
Qual a relevância de questões como essa para o desempenho da função de Escrevente do TJSP? Não sei até que ponto exigir Atualidades em concurso publico é importante.
"Conhecendo" a banca vi que a pegadinha era entre as parecidas ali:

C - ministro da Saúde da Eslovênia.

E - primeiro-ministro da Eslováquia.

Eslovênia e Eslováquia até quem viu a notícia (não foi meu caso) poderia confundir, tentando eliminar já pensaria o "conhecedor" que seria o ministro da Saúde, por ser "óbvio". Fui na avessa mesmo.

Chega a ser cruel, quando não sei tento "caçar" a crueldade da Vunesp-"mãe". Nessa deu certo, nem sempre dá.

#EUSOU3%!

Deus vai na frente abrindo o caminho, quebrando as correntes, tirando os espinhos. Ordena aos anjos pra contigo lutar, Ele abre as portas pra ninguém mais fechar. Ele trabalha pra o que Nele confia, caminha contigo de noite ou de dia. Erga as mãos, sua bênção chegou, e comece a cantar com muito louvor!
KKKKKKKK eu chutei pelo VIC no final do sobrenome.
fiquei "lascadovic" nessa questão

ID

5340184

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Uma das mudanças ministeriais divulgadas pelo governo nesta 2a feira (29.mar) traz de volta à Advocacia-Geral da União (AGU) um antigo ocupante do cargo, que havia deixado a AGU, em abril de 2020, para assumir o Ministério da Justiça e Segurança Pública. Ele assume o lugar do advogado-geral que foi demitido pelo Presidente da República.

(SBT. Disponível em https://bityli.com/XfeEH.

Acesso em 02.04.2021. Adaptado)

O novo Advogado Geral da União chama-se

Alternativas

Sérgio Fernando Moro.

José Levi Mello do Amaral Júnior.

André Luiz de Almeida Mendonça.

Onyx Dornelles Lorenzoni.

Marco Aurélio Mendes de Farias Mello.

Comentários

GABARITO: B (prova recentíssima, mas o gabarito já está desatualizado rsrs)

➥ A história foi assim: O Moro era Ministro da Justiça, mas pediu demissão. No lugar dele, entrou o André Mendonça. No lugar do André, que era advogado da AGU, entrou o José Levi. Mas nesse ano o André resolveu voltar, e é o novo Advogado Geral da União.
Veja:
Ano passado: "O presidente Jair Bolsonaro nomeou José Levi Mello do Amaral Júnior como novo advogado-geral da União. O decreto foi publicado hoje (28) no Diário Oficial da União. Ele ocupa agora o cargo que era de André Mendonça, também nomeado nesta terça-feira como novo ministro da Justiça e Segurança Pública no lugar de Sergio Moro, que pediu demissão no último dia 24." → 28/04/2020
------------------------
Este ano: "Tomou posse nesta terça-feira (30), como Advogado-Geral da União, o Advogado da União André Luiz de Almeida Mendonça. O ministro já ocupou o comando da Advocacia-Geral da União entre janeiro de 2019 e abril de 2020, quando foi convidado pelo presidente da República Jair Bolsonaro a assumir o Ministério da Justiça e Segurança Pública, posto que ocupou até ontem (29)." → 30/03/2021
.
ATUALIZAÇÃO (feita em 12/08/2021)
Agora não é mais o André. O nome do novo advogado da União é Bruno Bianco (Se cair, é só você lembrar que o BB [Bruno Bianco] é da União rsrs)
Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
Assertiva B
O novo Advogado Geral da União chama-se André Luiz de Almeida Mendonça.
Prof = Rebecca Guimarães
O novo Advogado Geral da União chama-se André Luiz de Almeida Mendonça, bem como, vai ser indicado pelo presidente da republica para cargo de ministro do STF, forte questão para certame do TJ-SP.
Já mudou de novo,o André Mendonça não é mais o AGU,já que ele é foi indicado para ser ministro do STF.

O novo AGU é o Bruno Bianco
Bruno Bianco Leal , atualmente AGU.
André Luiz de Almeida Mendonça é o novo advogado!

RUMO A PMCE 2021
Uma das mudanças ministeriais divulgadas pelo governo nesta 2a feira (29.mar) traz de volta à Advocacia-Geral da União (AGU) um antigo ocupante do cargo, que havia deixado a AGU, em abril de 2020, para assumir o Ministério da Justiça e Segurança Pública. Ele assume o lugar do advogado-geral que foi demitido pelo Presidente da República. (SBT. Disponível em https://bityli.com/XfeEH. Acesso em 02.04.2021. Adaptado)
O novo Advogado Geral da União chama-se
C) André Luiz de Almeida Mendonça. [Gabarito]
André Mendonça no Supremo
Bolsonaro ainda precisa formalizar a indicação - e o Senado, aprovar o nome. Mas a escolha cumpre a promessa de instalar um ministro "terrivelmente evangélico" na corte. Entre os magistrados, duas impressões sobre o atual advogado-geral da União: a defesa do bolsonarismo e o perfil apaziguador.
Por Renata Lo Prete
09/07/2021 02h55 Atualizado há um mês
Falta formalizar a indicação, mas Jair Bolsonaro já afirmou com todas as letras que o advogado-geral da União é seu escolhido para a vaga que se abre com a aposentadoria do ministro Marco Aurélio Mello. Assim, o presidente cumpre o objetivo, anunciado na largada do governo, de instalar alguém “terrivelmente evangélico” no tribunal. [...]
Link: https://g1.globo.com/podcast/o-assunto/noticia/2021/07/09/o-assunto-491-andre-mendonca-no-supremo.ghtml
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Bolsonaro nomeia Bruno Bianco ao cargo de Advogado-Geral da União
Bianco ocupará um cargo no primeiro escalão do governo, substituindo André Luiz Mendonça
Nathallia Fonseca, Mathias Brotero e Leandro Magalhães, da CNN, em São Paulo e Brasília
06 de agosto de 2021 às 03:53
O presidente Jair Bolsonaro e Bruno Bianco, novo Advogado-Geral da União Foto: Reprodução
A nomeação do Bruno Bianco Leal para o cargo de Advogado-Geral da União foi publicada no Diario Oficial da União na madrugada desta sexta-feira (6). Mais cedo, Bolsonaro havia antecipado a informação à CNN e, posteriormente, em suas redes sociais.
Pelo Twitter, Bruno Bianco agradeceu ao presidente. "Agradeço ao pr. @jairbolsonaro pela confiança. Juntos aprovamos a Nova Previdência, fizemos o bem, preservamos empregos e renda. E agora uma nova missão, muito me honra assumir a @AdvocaciaGeral!", disse.
A mudança ocorre menos de uma semana após a recriação do Ministério da Previdência e Trabalho e a oficialização de Bianco para o cargo de número dois da pasta - Bianco ocupará um cargo no primeiro escalão do governo, substituindo André Luiz Mendonça, indicado para assumir a vaga de Marco Aurélio Mello no Supremo Tribunal.
Bruno Bianco é servidor de carreira da Advocacia-Geral da União. O secretário deve ser substituído pelo secretário do trabalho do Ministério da Economia, Bruno Dalcolmo.
Link: https://www.cnnbrasil.com.br/politica/2021/08/06/bolsonaro-nomeia-bruno-bianco-ao-cargo-de-advogado-geral-da-uniao
Já mudou de novo,o André Mendonça não é mais o AGU,já que ele é foi indicado para ser ministro do STF.
O novo AGU é o Bruno Bianco.
Os colegas estão atentos .
parabéns.

André Mendonça indicado para substituir Bandeira de Mello(atual decano do STF)
Esse tipo de pergunta é lamentável. É brincar com o esforço dos candidatos em um concurso público. Que relevância tem isso para um futuro servidor de um tribunal? Uma questão dessa é tão banal quanto o fato narrado. É um troca-troca sem fim e nunca mudará. É vergonhosa uma pergunta banal como essa.
Questão DESATUALIZADA!

Atual advogado geral da União - Bruno Bianco.
Bruno Bianco é o atual AGU, lembrando que ele tem um apelido engraçado Mickey Mouse, devido o tom da sua voz
A questão é de memorização e exige que se tenha contato com as mudanças de pessoas na administração federal . No caso, no governo atual. Não há dificuldades quanto ao acesso às informações necessárias pois as modificações são amplamente divulgadas pela mídia escrita, falada e televisionada. Também há pronunciamentos da presidência da república que anunciam tais mudanças à população

A questão demanda que seja apontado o nome de quem voltou à AGU (Advocacia Geral da União) em março de 2021

A) INCORRETA- Sérgio Fernando Moro foi Ministro da Justiça desde o início do governo Bolsonaro até abril de 2020.

B) INCORRETA-José Levi do Amaral foi advogado-geral da União entre abril de 2020 e março de 2021. Foi substituído por André Mendonça.

C) CORRETA- André Luiz de Almeida Mendonça havia deixado a AGU em abril de 2020, para assumir o Ministério da Justiça e Segurança Pública. Foi reconduzido a ela em março de 2021.

D) INCORRETA- Onyx Lorenzoni saiu da Casa Civil e foi para o Ministério da Cidadania.

E) INCORRETA -Marco Aurélio Mendes de Farias Mello foi ministro do Supremo Tribunal Federal de 1990 a 2021, tendo sido nomeado pelo então presidente da República Fernando Collor de Mello,

Gabarito do Professor: C
A questão é de memorização e exige que se tenha contato com as mudanças de pessoas na administração federal . No caso, no governo atual. Não há dificuldades quanto ao acesso às informações necessárias pois as modificações são amplamente divulgadas pela mídia escrita, falada e televisionada. Também há pronunciamentos da presidência da república que anunciam tais mudanças à população

A questão demanda que seja apontado o nome de quem voltou à AGU (Advocacia Geral da União) em março de 2021

A) INCORRETA- Sérgio Fernando Moro foi Ministro da Justiça desde o início do governo Bolsonaro até abril de 2020.

B) INCORRETA-José Levi do Amaral foi advogado-geral da União entre abril de 2020 e março de 2021. Foi substituído por André Mendonça.

C) CORRETA- André Luiz de Almeida Mendonça havia deixado a AGU em abril de 2020, para assumir o Ministério da Justiça e Segurança Pública. Foi reconduzido a ela em março de 2021.

D) INCORRETA- Onyx Lorenzoni saiu da Casa Civil e foi para o Ministério da Cidadania.

E) INCORRETA -Marco Aurélio Mendes de Farias Mello foi ministro do Supremo Tribunal Federal de 1990 a 2021, tendo sido nomeado pelo então presidente da República Fernando Collor de Mello,

RESPOSTA: C
AGU - BRUNO BIANCO

PGR - AUGUSTO ARAS
André Mendonça é da suprema corte - STF

ID

5340187

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

Uma explosão no porto de Beirute, Líbano, na terça-feira (04.08.20) devastou bairros inteiros, deixando mais de 300 000 pessoas desabrigadas e causando mais de 150 mortes e 6 000 feridos, além de dezenas de desaparecidos.

(G1. Disponível em https://bitlybr.com/kTR2me.

Acesso em 02.04.2021. Adaptado)

A explosão foi causada

Alternativas

por quase três toneladas de nitrato de amônio armazenado sem cuidados preventivos.

pelo choque de dois navios, um dos quais com carregamento de querosene de aviação.

pela queda de um avião de combate sírio que invadiu o espaço aéreo libanês.

pelo incêndio em um armazém iniciado por um ativista xiita.

por um homem bomba em protesto contra o governo comandado por um parlamento sunita.

Comentários

Uma explosão na região portuária de Beirute deixou mais de 100 mortos e cerca de 4 mil feridos. A suspeita é que a explosão tenha partido de um armazém que guardava nitrato de amônio, um tipo de fertilizante.

https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/08/04/explosao-em-beirute.ghtml
GABARITO: A
A explosão foi causada por quase três toneladas de nitrato de amônio armazenado sem cuidados preventivos
"Uma explosão na região portuária de Beirute deixou mais de 100 mortos e cerca de 4 mil feridos nesta terça-feira, segundo a contagem oficial do governo do Líbano e da Cruz Vermelha. A suspeita é que a explosão tenha partido de um armazém que guardava nitrato de amônio, um tipo de fertilizante.
O presidente do país, Michel Aoun, disse que a capital deve declarar estado de emergência para as próximas duas semanas e defendeu ser "inaceitável" que 2.750 toneladas de nitrato de amônio fossem armazenadas por seis anos em um depósito sem a segurança necessária."
➥ Leia mais em: g1.globo.com/mundo/noticia/2020/08/04/explosao-em-beirute.ghtml
Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
Fui pelo raciocínio lógico.
Um homem bomba, incêndio em um armazém e a queda de avião provavelmente não deixaria 300.000 desabrigados.
Daí me restou a colisão de 2 navios e 3 toneladas de nitrato.
O pior estrago de todos só poderia ser a alternativa (A)
Assertiva A
por quase três toneladas de nitrato de amônio armazenado sem cuidados preventivos.

Prof. Rebeca Guimarães
Lembrei da reportagem e veio aquela tristeza =\
Rapaz, imagine esse homem bomba da E kkkkkkk 6.000 feridos, 300.000 desabrigados, esse daí é o famoso homem Nagasaki '-')
Questão de atualidades é isso.
GAB-A

Principalmente porque a gigantesca explosão foi causada por um incêndio em um depósito que armazenava centenas de toneladas de nitrato de amônio desde 2014, mas nenhum responsável foi julgado até agora

EU ESTAVA LÁ.
esquisito a vunesp cobrar notícia antiga
Ainda tá errada a alternativa, pq na verdade foram 3 mil toneladas de Nitrato e não 3 toneladas. Quem fez a questão acordou preguiçoso
Desastres, tanto no Brasil como no mundo, repercutem no noticiário de maneira proporcional ao seu impacto. Aspectos como localização, tipo de evento ocorrido, qual o ambiente afetado, agentes envolvidos, perdas materiais e em vidas são de grande importância e devem ser acompanhados com atenção. Sobre a violenta explosão ocorrida na capital libanesa buscamos a alternativa correta.

A) A substância utilizada como fertilizante foi apontada durante investigações preliminares como a causa da gigantesca explosão que assolou a capital libanesa.

B) Choque entre navios é evento raro, mais ainda quando causa grandes impactos como os encontrados em Beirute.

C) O Líbano é neutro no conflito sírio e aviões de combate do país vizinho não costuma invadir seu espaço aéreo.

D) Não foram identificadas intenções terroristas no ocorrido.

E) As causas identificadas até agora apontam para descaso no armazenamento de substâncias perigosas.

GABARITO DO PROFESSOR: A
nao acredito que respondi homem bomba!

ID

5340190

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

O Banco Central passou a projetar um superávit nas transações correntes do país em 2021 de 2 bilhões de dólares, o equivalente a 0,2% do PIB, conforme mostra Relatório Trimestral de Inflação divulgado nesta quinta- -feira (25/03). A projeção anterior, de dezembro, era de um déficit de 19 bilhões de dólares e a revisão refletiu uma melhora na estimativa para a balança comercial.

(Reuters. Disponível em https://bityli.com/QuQkF.

Acesso em 01.04.2021. Adaptado)

O anúncio foi comemorado pelos meios econômicos porque

Alternativas

reflete o aumento da exportação de veículos para a América do Sul.

demonstra a recuperação da venda de proteína animal para a Ásia.

é um índice seguro de que a venda de serviços ampliou a carteira de exportações brasileiras.

é o primeiro resultado positivo das contas externas desde 2007.

revela a correção da política econômica do Banco Central do Brasil.

Comentários

GABARITO: D
Errei... pesquisando, encontrei a resposta. Veja:
"O Banco Central passou a projetar uma superávit nas transações correntes do país em 2021 de 2 bilhões de dólares, o equivalente a 0,2% do PIB, no que seria o primeiro resultado positivo das contas externas desde 2007, mostrou Relatório Trimestral de Inflação divulgado nesta quinta-feira.
A projeção anterior, de dezembro, era de um déficit de 19 bilhões de dólares e a revisão refletiu uma melhora na estimativa para a balança comercial.
A expectativa do BC é que a balança comercial feche este ano com superávit de 70 bilhões de dólares, ante 53 bilhões de dólares estimados antes, com as exportações chegando a 256 bilhões de dólares, valor que se equipara ao recorde da série histórica registrado em 2011."
➥ Leia mais em: exame.com/economia/bc-preve-primeiro-superavit-nas-contas-externas-em-14-anos-em-2021/
Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
A
reflete o aumento da exportação de veículos para a América do Sul.
ERRADO - A PRODUÇÃO DE VEÍCULOS CAIU NO BRASIL DURANTE A PANDEMIA, REFLEXO DISSO É O AUMENTO DO PREÇO DOS CARROS HJ

B
demonstra a recuperação da venda de proteína animal para a Ásia.
CONTINUAMOS EXPORTANDO A TODO VAPOR PARA A CHINA, QUE É O MAIOR PARCEIRO COMERCIAL DO BRASIL

C
é um índice seguro de que a venda de serviços ampliou a carteira de exportações brasileiras.

D
é o primeiro resultado positivo das contas externas desde 2007.
GABARITO

E
revela a correção da política econômica do Banco Central do Brasil.
As contas externas brasileiras apresentaram resultado positivo pelo quarto mês consecutivo. Em junho, houve superávit em transações correntes, que são compras e vendas de mercadorias e serviços e transferências de renda do país com outras nações. O r...
REDAÇÃO
26/07/2018 15:37 | Atualizado 16/03/2020 23:05
Fonte: https://amanha.com.br/brasil/contas-externas-tem-superavit-de-us-435-milhoes-em-junho
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Superávit em transações correntes foi o primeiro para abril desde 2009, diz BC

24/05/16 - 13h28
Fonte: https://www.istoedinheiro.com.br/superavit-em-transacoes-correntes-foi-o-primeiro-para-abril-desde-2009-diz-bc/

é o primeiro resultado positivo das contas externas desde 2007?
Essa questão foi feita pela banca com base no que leram em algum site ou com base em todos os relatórios desde 2007?
Não consegui acessar a fonte informada na questão da prova.
"O Banco Central passou a projetar uma superávit nas transações correntes do país em 2021 de 2 bilhões de dólares, o equivalente a 0,2% do PIB, no que seria o primeiro resultado positivo das contas externas desde 2007, mostrou Relatório Trimestral de Inflação divulgado nesta quinta-feira.
Nessa questão, o fator que demonstrou a dificuldade foi a ligação direta do raciocinio do superavit com a exportação, mas falava de politicas por parte do BACEN.
Atualidades: Estudar desde 2007 para a prova!! Examinador que não é dos meu sonhos!!!!
A economia nacional é tema clássico e recorrente em questões de prova. Deve ser estudada a partir de sua macro estrutura e principais indicadores como a renda dos habitantes, o índice de Produto Interno Bruto, inflação e taxa de juros entre outros, assim como é muito importante o acompanhamento cotidiano das principais notícias sobre o tema no noticiário. Sobre os resultados divulgados da balança comercial buscamos a alternativa correta.

A) A América do Sul atualmente possui poucos países em condições econômicas de adquirir veículos fabricados no Brasil em quantidade o suficiente para alterar a balança comercial brasileira.
B) No momento da aplicação da questão não havia motivação para a redução das exportações de proteína animal para a Ásia.
C) O Brasil nos últimos anos pode ser caraterizado pela primarização de suas exportações que são compostas cada vez mais por produtos primários ao invés de gêneros mais sofisticados como os serviços citados na alternativa.
D) Como a balança comercial é o resultado da diferença entre exportações e importações, um aumento das exportações como os que tem ocorrido refletem diretamente nos resultados divulgados.
E) O Banco Central possui pouca margem de manobra para influenciar decisivamente o comércio exterior brasileiro.

GABARITO DO PROFESSOR: D
Fonte: https://exame.com/economia/bc-preve-primeiro-superavit-nas-contas-externas-em-14-anos-em-2021/
Atualidades: Ou vc sabe ou não sabe e chuta! Não tem meio termo kkkkkkkkkkk
GAB

D
tjspat, a notícia é de abril desse ano...

ID

5340193

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

Disciplina

Atualidades

Assuntos

O Instituto Butantã de São Paulo está desenvolvendo outra vacina (Butanvac) contra o Covid 19 usando a mesma plataforma da vacina da influenza, ou seja, a Butanvac empregará a mesma tecnologia utilizada no imunizante da gripe. Todos os processos produtivos, desde a qualificação dos ovos embrionados até o envase serão realizados pelo Butantã. Entretanto, o vetor usado pela vacina tem origem em tecnologia desenvolvida por um instituto

(Ig. Disponível em https://bityli.com/iQrxl.

Acesso em 02.03.2021. Adaptado)

Alternativas

chinês.

estadunidense.

inglês.

russo.

indiano.

Comentários

GABARITO: B
➥ A vacina é brasileira, mas utilizou um vetor, um vírus produzido nos EUA. Veja:
Uol: "A vacina ButanVac, anunciada nesta sexta-feira (26) pelo governo de São Paulo e pelo Instituto Butantan como "100% brasileira", usou uma tecnologia do hospital Mount Sinai, de Nova York, nos Estados Unidos, para o vetor viral. A informação foi divulgada pelo jornal 'Folha de S. Paulo' e depois foi confirmada pelo próprio Butantan, mas que garante que o desenvolvimento será feito "integralmente" no Brasil."
.
Leia mais em: uol.com.br/vivabem/noticias/ansa/2021/03/27/tecnologia-da-vacina-butanvac-foi-criada-em-hospital-eua.htm?cmpid=copiaecola

Só não confunda! (pegadinha da A):
- Coronavac foi desenvolvida pela farmacêutica Sinovac (origem chinesa) e pelo Butantam.
- Butanvac foi desenvolvida no Brasil, mas com vetor desenvolvido nos EUA.
Leia mais em: agazeta.com.br/es/cotidiano/coronavac-e-butanvac-entenda-as-diferencas-entre-as-duas-vacinas-0421
➥ Se você quiser saber as diferenças entre as vacinas, acesse: butantan.gov.br/covid/butantan-tira-duvida/tira-duvida-noticias/quais-sao-as-diferencas-entre-as-vacinas-contra-covid-19-que-estao-sendo-aplicadas-no-brasil
Se encontrar erro, notifique-me.
Bons estudos! :)
Comentário excepcional, colega, parabéns. (2)
Quem foi cega marcando chinês, curte aqui!
- Coronavac foi desenvolvida pela farmacêutica Sinovac (origem chinesa) e pelo Butantam.
- Butanvac foi desenvolvida no Brasil, mas com vetor desenvolvido nos EUA
Errei por que relacionei o coronavac com o butanvac, fui cego na opcao chines kkkkk
·        Butanvac --> feita pelo Butantan com um vetor dos EUA
·        Coronavac --> desenvolvida pela Sinovac (chinesa) e pelo Butantan
·        Comirnaty --> Pfizer/BionTech --> Alemanha
·         Covishield --> Astrazeneca/Oxford --> Inglaterra

#TJSP2021
Tinha certeza que essa eu sabia kkkkkk não sabia
A da íNDIA QUAL É?
Butanvac --> feita pelo Butantan com um vetor dos EUA
·        Coronavac --> desenvolvida pela Sinovac (chinesa) e pelo Butantan
·        Comirnaty --> Pfizer/BionTech --> Alemanha
·         Covishield --> Astrazeneca/Oxford --> Inglaterra
O tombo de quem (eu) foi com tudo na Letra A kkkkkk
A pandemia de Covid-19 é o maior desafio sanitário da humanidade no século XXI com impactos globais sobre a saúde pública, economia, relações internacionais e as sociedades em geral. Apesar da esperança de contenção da pandemia com a vacinação em massa, seus efeitos de longo prazo sobre todos os aspectos mencionados ainda são desconhecidos. A pandemia e seus efeitos devem ser acompanhados com base no que foi divulgado que ocorreu, evitando o estudo de notícias falsas, provenientes de fontes muito diversas das que normalmente fundamentam as questões do tipo nas principais organizadoras. O texto associado aborda notícia sobre a produção de uma vacina nacional pelo renomado instituto paulista de pesquisa. O enunciado questiona qual o país desenvolveu a tecnologia utilizada na referida vacina.

A) Afirmativa que poderia causar maior confusão já que é chinesa a procedência da vacina produzida pelo instituto, mas nesse caso fala-se de uma vacina produzida sem a necessidade de importação de nenhum tipo de insumo o que não ocorre no caso do imunizante chinês.

B) A patente do método que será utilizado pelo Butantã foi desenvolvida pelo "Icahn School of Medicine do Hospital Mount Sinai" de Nova York nos Estados Unidos.
C) Produtores do imunizante produzido no Brasil pela Fundação Oswaldo Cruz.
D) País também produtor de seu próprio imunizante teve lotes de dose importados para o Brasil, mas não é o responsável pela produção citada no texto.
E) País "fábrica" mundial de vacinas com longa experiência em produção de vários tipos, teve as exportações vetadas pelo governo local devido ao grande aumento no número de casos recentemtene, porém não possui relação com o projeto descrito no texto.

GABARITO DO PROFESSOR: B
Para quem vai prestar TJSP:
Os assuntos que irão cair são do 1º semestre como diz o edital. Mas, há possibilidade de cair algo por exemplo: Talibã, sendo que ocorreu pra agosto?
Estou com essa dúvida pois estou só estudando assuntos até JUNHO

EDIT: Cai a partir do 1º semestre.
Fui seco na A
GAB-B

Butanvac --> feita pelo Butantan com um vetor dos EUA
GABARITO - B

Acrescentando ao que já foi dito:

Listas com países com mais Mortes por COVID -19:

5º Brasil: 2.694
ButanVac é a vacina do Instituto Butantan contra a Covid-19 que será completamente produzida no Brasil com insumos nacionais. Ela é fabricada a partir da inoculação de um vírus modificado que contém a proteína S do SARS-CoV-2 em ovos embrionados de galinhas – a mesma tecnologia usada na produção da vacina contra a influenza (gripe). Além de ser barata e muito disseminada, especialmente em países emergentes, essa técnica é uma especialidade do Butantan: o instituto produz anualmente 80 milhões de vacinas da gripe usando ovos.

Essa vacina é resultado de um consórcio internacional que tem, como produtores públicos, o Butantan, o Instituto de Vacinas e Biologia Médica do Vietnã e a Organização Farmacêutica Governamental da Tailândia. A tecnologia do uso do vírus da doença de Newcastle como vetor foi desenvolvida por cientistas na Icahn School of Medicine no Mount Sinai, em Nova York. A proteína S estabilizada do vírus SARS-CoV-2 utilizada na vacina com tecnologia HexaPro foi desenvolvida na Universidade do Texas em Austin.

Resposta: B
Tomei no meu Butanvac.
Hadassa já fiz uma prova da Vunesp que o assunto era de alguns dias antes. Fiquei impressionada como eles conseguiram fazer a logistica entre impressão e distribuição tão rápido.
GAB: B

Em 17/01/22 você respondeu Índia. Você errou!
Em 17/12/21 você respondeu China. Você errou!
Errei, e olha que eu tinha visto essa notícia!

ID

5486617

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

As práticas psicológicas contemporâneas em psicologia social no Brasil enfatizam a importância da comunidade. Essas práticas pressupõem que a vivência em comunidade

Alternativas

permite que a dimensão econômica assuma um papel secundário na organização do trabalho e da geração de renda para a população.

elimina a interferência das questões políticas na condução das demandas e necessidades dos indivíduos menos favorecidos.

facilita aos indivíduos a superação de um individualismo exacerbado e reduz a possibilidade de um coletivismo que os aglutinaria.

estimula a construção de vínculos pautada por uma definição clara de funções e papéis sociais, o que permite superar as relações primárias.

favorece a reivindicação dos direitos dos cidadãos, uma vez que a voz e as decisões da comunidade se concentram na figura de seus líderes.

Comentários

A questão parece estar referenciada na noção de comunidade de Martin Buber. Contrariando as correntes filosóficas que primam pela compreensão do homem como um indivíduo e o veem apenas em relação a si mesmo, a compreensão Buberiana, nascida no contexto do pós-guerra, quis ser uma resposta às duas tendências dominantes na época: a do individualismo e a do coletivismo. A primeira isolou o homem, glorificando sua solidão e a segunda o fez esconder-se atrás das massas a quem o homem transferiu a responsabilidade por seu destino.
Tanto o individualismo como o coletivismo fracassaram no intuito de construir uma sociedade mais humana que ajudasse o homem a encontrar o sentido de sua existência. A situação histórica criada pelas duas guerras mundiais e suas consequências são a prova do fracasso dessas duas tendências.
Buber propõe então uma terceira alternativa cujo fundamento é a compreensão da existência humana partilhada entre dois ou mais seres humanos, sendo a primeira categoria da realidade humana a esfera do entre, a dimensão em que se dá o encontro entre um eu e um tu.
Eis aí o ponto de partida da proposta Buberiana. O conceito do entre só pode ser encontrado na relação entre os seres humanos e nunca nos indivíduos sozinhos nem no mundo à sua volta. Somente no contexto de uma relação o homem pode se conhecer.
Se o homem é um ser de natureza relacional e dialógica, ele tende, natural e espontaneamente, a formar comunidades. A comunidade é a estrutura social que o livra tanto da inclinação ao individualismo e da angústia existencial que dele decorre como da tendência ao coletivismo em que a massa despersonaliza o indivíduo. O homem pode encontrar o sentido de sua existência no ser-com-o-outro, no viver-com-o-outro. No entanto, para que a comunidade possa ser esse veículo que permite ao homem perceber-se como ser relacional, ela deve nascer do mais profundo desejo humano que a busca criar livre e espontaneamente. O desejo de se relacionar e viver com o outro faria a comunidade fluir naturalmente.
CARRARA, O. A noção de comunidade em Martin Buber. Revista Filosófica São Boaventura, v. 11, n. 2, jul./dez. 2017.
Gabarito do Professor: Letra C.

ID

5486620

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

As terapias comunitárias, segundo uma perspectiva sistêmica, muito têm contribuído para o trabalho dos psicólogos para promoção de redes solidárias e fortalecimento da identidade cultural dos indivíduos, das famílias e das comunidades. Um dos elementos que caracteriza o enquadre desse tipo de estratégia é a

Alternativas

utilização de recursos culturais, tais como músicas, poesias e ditos populares para promover acolhimento, descontração e ressignificação de experiências vividas.

concentração dos questionamentos sobre os temas abordados pelo grupo nas figuras dos coordenadores responsáveis pela dinâmica dos encontros.

proibição de que os integrantes se coloquem de modo pessoal no grupo, de forma a preservar a intimidade e evitar julgamentos entre os participantes.

adoção de grupos fechados e homogêneos para realização dos encontros, condições que determinam o surgimento de um clima grupal de cooperação.

escolha de um protagonista para o grupo, figura que assume a tarefa de escolher os temas abordados em cada um dos encontros promovidos.

Comentários

utilização de recursos culturais, tais como músicas, poesias e ditos populares para promover acolhimento, descontração e ressignificação de experiências vividas.
A Terapia Comunitária Integrativa (TCI) é uma abordagem de atenção à saúde comunitária, criada pelo Prof. Dr. Adalberto Barreto, da Universidade Federal do Ceará. É uma prática de grupo desenvolvida desde 1987, no Pirambu, bairro de periferia do município de Fortaleza, no Estado do Ceará. A TCI incentiva, por meio de encontros comunitários, a expressão de experiências de vida, possibilitando que as dificuldades vivenciadas no cotidiano possam ser compartilhadas, bem como as estratégias de superação que foram desenvolvidas. Considera que qualquer pessoa, independentemente da sua condição social, econômica e cultural, possui recursos e saberes úteis a si e aos outros (BARRETO, 2008).
Os objetivos da TCI, segundo Barreto (2008), são:
1) Reforçar a dinâmica interna de cada indivíduo;
2) Reforçar a autoestima individual e coletiva;
3) Redescobrir a confiança em cada indivíduo, diante de sua capacidade de evoluir e de se desenvolver como pessoa;
4) Valorizar o papel da família e da rede de relações que ela estabelece com seu meio;
5) Suscitar, em cada pessoa, família ou grupo social, seu sentimento de união e identificação com seus valores culturais;
6) Favorecer o desenvolvimento comunitário, prevenindo e combatendo as situações de desintegração dos indivíduos e das famílias, através da restauração e fortalecimento dos laços sociais;
7) Promover e valorizar as instituições e práticas culturais tradicionais que são detentoras do saber fazer e guardiãs da identidade cultural;
8) Tornar possível a comunicação entre as diferentes formas do saber popular e saber científico;
9) Estimular a participação como requisito fundamental para dinamizar as relações sociais, promovendo a conscientização e estimulando o grupo, através do diálogo e da reflexão, a tomar iniciativas e ser agente de sua transformação.

BARRETO, A. Terapia comunitária integrativa passo a passo. Fortaleza: Gráfica LCR, 2008.

Gabarito do Professor: Letra A.

ID

5486623

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O trabalho socioeducativo com as famílias que utilizam o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF –

Alternativas

estimula a utilização de práticas e saberes do senso comum, valorizando a cultura dos usuários dos serviços em assistência social.

utiliza procedimentos instintivos, personalistas e intimamente atrelados aos costumes e crenças das famílias e das comunidades.

adota conceitos universalmente aceitos sobre família e território, considerando as dimensões sociológica, antropológica e psicológica.

busca conhecimento sobre a potencialidade, as vulnerabilidades e os recursos de um território, de modo a atuar de forma preventiva e proativa.

atua no sentido de responsabilizar as famílias e os moradores de um território pela superação de sua condição, tratando-os como atores sociais.

Comentários

De acordo com as Orientações Técnicas sobre o PAIF, do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, o serviço tem papel fundamental na compreensão das especificidades dos territórios – suas vulnerabilidades e potencialidades, a partir do diagnóstico territorial, da leitura crítica da situação vivenciada e escuta qualificada no atendimento às famílias e grupos sociais ali residentes, possibilitando, assim, a implementação de ações de caráter preventivo, protetivo e proativo. Logo, é a partir do olhar técnico sobre o território que se dá o desenho do trabalho social a ser desenvolvido com famílias do PAIF.
Vamos destacar os erros dos demais:

A) estimula a utilização de práticas e saberes do senso comum, valorizando a cultura dos usuários dos serviços em assistência social.

B) utiliza procedimentos instintivos, personalistas e intimamente atrelados aos costumes e crenças das famílias e das comunidades.

C) adota conceitos universalmente aceitos sobre família e território, considerando as dimensões sociológica, antropológica e psicológica.

E) atua no sentido de responsabilizar as famílias e os moradores de um território pela superação de sua condição, tratando-os como atores sociais.

Gabarito do Professor: Letra D.

ID

5486626

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Um dos princípios básicos que caracterizam os grupos, sejam eles operativos ou terapêuticos, evidencia que

Alternativas

a manifestação da genuína identidade grupal só é possível pela supressão das identidades individuais.

a presença de fantasias, identificações e ansiedades no grupo bloqueiam a manifestação da coesão grupal.

uma dinâmica relacional que indica tendência à desintegração é sinal de que o campo grupal não se constituiu.

o sentimento de pertinência em um grupo só é identificado quando os objetivos desse grupo foram atingidos.

uma interação afetiva, de natureza múltipla e variada, sempre ocorre entre os integrantes de um grupo.

Comentários

uma interação afetiva, de natureza múltipla e variada, sempre ocorre entre os integrantes de um grupo.
Alguém tem a referência?
“É inerente à conceituação de grupo a existência entre os seus membros de uma interação afetiva, a qual costuma ser de natureza múltipla e variada.”

ZIMERMAN, David E. Fundamentos básicos das grupoterapias. 2.ed. Porto Alegre : Artmed, 2000. 244p.
SEMPRE ??
Zimerman (1993) apresenta algumas condições básicas para que um agrupamento de pessoas se configure como um grupo:

- O grupo se constitui numa nova entidade.

O grupo não é um somatório de indivíduos. Pelo contrário, ele se constitui como uma nova entidade, com leis e mecanismos próprios e específicos. Assim como todo indivíduo se comporta como um grupo (de personagens internos), da mesma forma todo grupo se comporta como se fosse uma individualidade.

- Possui objetivos comuns.

Todos os integrantes de um grupo estão reunidos em tomo de uma tarefa e de um objetivo comuns.

- Existe um tamanho de grupo ideal.

O tamanho do grupo não pode exceder o limite que ponha em risco a indispensável preservação da comunicação, tanto a visual, como a auditiva, a verbal e a conceitual.

- Necessita de um enquadre.

Além de ter os objetivos claramente definidos, o grupo deve levar em conta uma estabilidade de espaço (local das reuniões), de tempo (horários, férias.-), algumas regras e outras variáveis equivalentes que delimitam e normatizam a atividade grupal proposta. Isso caracteriza o enquadre (setting) do grupo, o qual deverá ter cumpridas das combinações nele feitas.

- Manifesta-se como uma totalidade.

O grupo é uma unidade que se manifesta como uma totalidade, de modo que tão importante como o fato de ele se organizar a serviço de seus membros é, também, a recíproca disso - os membros se organizam à serviço do grupo.

- Identidades individuais são preservadas.

Apesar de um grupo se configurar como uma nova entidade, como uma identidade grupal genuína, é também indispensável que fiquem claramente preservadas as identidades específicas de cada um dos indivíduos componentes.

- Forma-se um campo grupal.

É inevitável a formação de um campo grupal dinâmico, em que gravitam fantasias, ansiedades, identificações, papéis, etc.

- Existe interação afetiva.

É inerente à conceituação de grupo a existência entre os seus membros de uma interação afetiva, a qual costuma ser de natureza múltipla e variada.

- Possui duas forças contraditórias: coesão e a desintegração.

Em todo grupo coexistem duas forças contraditórias permanentemente em jogo: uma tendente à sua coesão e a outra, à sua desintegração. A coesão do grupo está na proporção direta dos sentimentos de "pertinência" - é o "vestir a camiseta'', próprio de um espírito de corpo - e de "pertencência" - o indivíduo se refere ao grupo como sendo "o meu grupo.-'', e implica no fato de cada pessoa do grupo ser reconhecida pelos outros como um membro efetivo - de cada um inserido no grupo e na totalidade desse. Por outro lado, a coesão grupal também depende de sua capacidade de perder indivíduos e de absorver outros tantos, assim como de sua continuidade.

- O campo grupal se processa em um plano consciente e outro inconsciente.

O campo grupal que se forma em qualquer grupo, se processa em dois planos: um é o da intencionalidade consciente e o outro o da interferência de fatores inconscientes. O primeiro é denominado por Bion como "grupo de trabalho" pela razão de que nele todos os indivíduos integrantes estão voltados para o êxito da tarefa proposta. Subjacente a ele, está o segundo plano, que o aludido autor chama de "supostos básicos", regido por desejos reprimidos, ansiedades e defesas, e que tanto podem se configurar com a prevalência de sentimentos de dependência, ou de tuta e fuga contra os medos emergentes, ou de uma expectativa messiânica, etc. É claro que, na prática, estes dois planos não são rigidamente estanques, pelo contrário, entre eles costuma haver uma certa superposição e uma flutuação.

- Possui fenômenos tipicamente grupais.

No campo grupal sempre se processam fen4menos como os de resistência e contra-resistência, de transferência e contratransferência; de actings; de processos identificatórios, etc. Por um lado, tais fenómenos consistem em uma reprodução exata do que se passa na relação terapêutica bipessoal. Por um outro lado, eles não só guardam uma especificidade grupal típica como também se manifestam exclusivamente no campo grupal. Um exemplo dessa especificidade é o fenómeno da ''Ressonância", o qual consiste no fato de que a mensagem de cada indivíduo vai ressoando no inconsciente dos outros e produzindo o aporte de associações e manifestações que gravitam em tomo de uma ansiedade básica comum. Um outro exemplo é o da distribuição e da alternância de papéis típicos de um sistema grupal. Um terceiro exemplo de fen4meno especificamente grupal é o fato de que o próprio grupo funciona como sendo "um continente" que absorve as angústias de cada um e de todos. Também comentaremos sobre esses fenómenos mais à frente.

- O processo grupal terapêutico é específico.

Faz-se necessário distinguir a simples emergência de fen4menos grupais e um processo grupal terapêutico. A primeira é natural da constituição grupal, pois os fenómenos se reproduzem em todos os grupos, independentemente da finalidade de cada um deles, enquanto o processo grupal necessita de um enquadre apropriado e é específico dos grupos terapêuticos. O grupo, com finalidade terapêutica, necessita ainda de uma coordenação para que a sua integração seja mantida. Assim como os de finalidade operativa. O coordenador deve estar equipado com uma logística e uma técnica definidas, assim como com recursos táticos e estratégicos.

Para fixar:

Gabarito do Professor: Letra E.
tbm não concordo com a teoria, mas a opção certa é essa

ID

5486629

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Metodologia de Pesquisa e Estatística Aplicada à Psicologia

As pesquisas caracterizadas como estudos de caso

Alternativas

analisam, de forma cumulativa, uma série de informações, identificando leis que podem ser generalizadas para casos ou fenômenos semelhantes.

permitem o levantamento de informações que se referem diretamente ao caso ou fenômeno considerado, e sobre os elementos presentes em seu contexto.

impossibilitam a aquisição de conhecimentos científicos relevantes, uma vez que somente tratam de casos singulares, em contextos clínicos específicos.

fornecem dados fundamentais para compreensão e, especialmente, para intervenção em circunstâncias idênticas à situação pesquisada.

recorrem a diversos instrumentos para coleta de dados, o que garante a confiabilidade dos princípios identificados por meio do estudo realizado.

Comentários

O estudo de caso é caracterizado pelo estudo profundo e exaustivo dos fatos objetos de investigação, permitindo um amplo e pormenorizado conhecimento da realidade e dos fenômenos pesquisados. É uma investigação empírica que investiga um fenômeno contemporâneo dentro do seu contexto da vida real, especialmente quando os limites entre o fenômeno e o contexto não estão claramente definidos.

A vantagem mais marcante dessa estratégia de pesquisa repousa, é claro, na possibilidade de aprofundamento que oferece, pois os recursos se vêem concentrados no caso visado, não estando o estudo submetido às restrições ligadas à comparação do caso com outros casos.

No entanto, esse aprofundamento também faz com que as conclusões dificilmente possam ser generalizáveis, sendo essa a principal censura feita ao método de estudo de caso.
Vejamos os erros das outras alternativas:
A) analisam, de forma cumulativa, uma série de informações, identificando leis que podem ser generalizadas para casos ou fenômenos semelhantes.

C) impossibilitam a aquisição de conhecimentos científicos relevantes, uma vez que somente tratam de casos singulares, em contextos clínicos específicos.

D) fornecem dados fundamentais para compreensão e, especialmente, para intervenção em circunstâncias idênticas à situação pesquisada.

E) recorrem a diversos instrumentos para coleta de dados, o que garante a confiabilidade dos princípios identificados por meio do estudo realizado.

Gabarito do Professor: Letra B.

ID

5486632

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Jean Piaget enfatiza que as etapas do desenvolvimento das operações lógicas encontram correlação com os estágios do desenvolvimento social, conferindo características específicas para a interação da criança com os adultos. Segundo a perspectiva do autor,

Alternativas

a efetiva socialização já é possível para as crianças durante o período sensório-motor.

a fase pré-operatória possibilita que as crianças estabeleçam trocas intelectuais equilibradas.

a partir do estágio operatório, as trocas intelectuais se dão por meio de interações sociais precárias.

a aquisição da linguagem dá início à socialização efetiva da inteligência para as crianças.

o equilíbrio nas interações sociais é impossível para sujeitos que estão em diferentes estágios do desenvolvimento.

Comentários

a aquisição da linguagem dá início à socialização efetiva da inteligência para as crianças.

Apesar de ser muito a cara de Vygotsky essa assertiva, as outras estão completamente equivocadas.
Essa questão é uma pegadinha. A maioria das pessoas vão por exclusão e vão colocar a letra C. porém, percebam, isso ocorre muito em concurso, o estágio operatório começa 6-7 anos em diante. Ele não especifica qual estágio operatório é, pode ser o operatório concreto e o formal, sendo assim, a questão está equivocada. Se fosse apenas o estágio operatório concreto a afirmativa estaria correta uma vez que as interações entre crianças de 6 a 11 anos ainda são precárias, mas engloba a adolescência.
A aquisição da Linguagem resulta:
1. Intercâmbio verbal com outras pessoas (socialização)
2. Internalização da palavra e pensamento propriamente dito
3. Internalização da ação (represantação intuitiva) por meio das imagens e "experimentos mentais"
Com o desenvolvimento da linguagem, a criança vai adquirindo habilidades em suas interações sociais, e ao chegar no estágio das Operações Concretas (7 a 11 anos +/-) ela está mais sociável e menos egocêntrica, portanto; o erro da alternativa C, foi afirmar que neste estágio as interações sociais são precárias.

Acredito que é possível deduzir que a alternativa C faz menção ao Operatório Concreto, quando fala: A partir do estágio operatório.

Contribuições, correções, sempre bem vindas para nossos estudos!
Para Piaget, no estágio sensório-motor não é possível falar “em real socialização da inteligência]",pois nesse período, a criança é essencialmente individual.

No estágio pré-operatório já se pode falar de uma inicial: “Socialização afetiva da inteligência, embora a ausência de algumas características, como, por exemplo, significados comuns em relação a conceitos e ideias, ainda limitam a possibilidade de a criança estabelecer trocas intelectuais equilibradas”.

Gabarito: D
Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como ocorrendo em quatro estágios universais qualitativamente diferentes. Cada estágio emerge num momento de desequilíbrio, ao qual a mente da criança se adapta aprendendo a pensar de uma maneira nova ou modificada. Da primeira infância até a adolescência, as operações mentais evoluem da aprendizagem baseada na atividade sensório-motora básica para o pensamento lógico, abstrato.

No primeiro estágio, o Sensório-motor, a inteligência essencialmente individual, pouco ou nada devendo às trocas sociais. É a partir da aquisição da linguagem, dá-se a passagem para o estágio seguinte (pré-operatório) e inicia-se uma socialização efetiva da inteligência.

Papalia, Diane E. (2013). Desenvolvimento humano. Porto Alegre : AMGH

Gabarito do Professor: Letra D.

ID

5486635

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A concepção de que a personalidade se desenvolve a partir da resposta dos indivíduos a quatro fontes fundamentais de tensão: os processos de crescimento fisiológico, as frustrações, os conflitos e as ameaças caracteriza

Alternativas

a psicanálise de Sigmund Freud.

o psicodrama de Jacob Levi Moreno.

a terapia centrada na pessoa de Carl Rogers.

a teoria psicossocial de Erik Erikson.

a Gestalt-terapia de Fritz Perls.

Comentários

Freudinho mores.
Um dos primeiros teóricos da psicologia a enfatizar os aspectos desenvolvimentais da personalidade e, em particular, o papel decisivo dos primeiros anos do período de bebê e da infância, como formadores da estrutura de caráter básica da pessoa,, foi Sigmund Freud. Na verdade, Freud considerava que a personalidade já estava muito bem formada pelo final do quinto ano de vida e que o desenvolvimento subsequente era praticamente a elaboração dessa estrutura básica. Chegou a tal conclusão com base em suas experiências com pacientes que se submetiam à psicanálise. Para ele, a personalidade se desenvolve em respostas a algumas fontes de tensão:
- processo de crescimento fisiológico;
- frustrações;
- conflitos; e
- ameaças.
Gabarito do Professor: Letra A.
Onde podemos encontrar a referência desta questão?

ID

5486638

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Habilidades sociais são classes de comportamentos que, quando emitidas, contribuem para o estabelecimento de relações saudáveis, respeitosas e produtivas entre as pessoas. De acordo com a abordagem cognitivo-comportamental, as habilidades sociais são

Alternativas

constituídas nos momentos iniciais de vida, na interação com o ambiente familiar, o que torna difícil modificar o seu padrão.

ajustadas, instintivamente, de acordo com as contingências que se apresentam no cotidiano de vida de um indivíduo.

aprendidas ao longo da vida, podendo ser alvo de programas de aprendizagem quando ocorreram em condições desfavoráveis.

assimiladas por meio de processos de modelagem que precisam de condições muito controladas para se efetivarem.

associadas à ausência de problemas de aprendizagem e de comportamento em ambientes escolares e de trabalho.

Comentários

O conceito de Habilidades Sociais (HS), ou comportamento socialmente habilidoso, pode ser definido como um conjunto de comportamentos de um indivíduo, ou seja, sentimentos, atitudes, desejos, opiniões ou direitos expressos de forma adequada à situação, com respeito aos demais, podendo resolver os problemas imediatos e minimizar os futuros (Caballo, 1998). Outra conceituação vincula a área das habilidades sociais a um universo mais amplo das relações interpessoais, voltando-se à assertividade, habilidades de comunicação, resolução de problemas, cooperação e outras provenientes dos rituais sociais (Del Prette & Del Prette, 1999)..

Nesse sentido, o treinamento pode visar a uma prevenção primária em crianças, para prevenir a ocorrência de déficits em HS ao longo das etapas do ciclo vital do desenvolvimento (Del Prette & Del Prette, 1998), bem como uma prevenção secundária, voltada a adultos que apresentam esquivas de situações sociais e déficits já estabelecidos. Falcone (2000, 2002) destaca que os programas preventivos devem focalizar o desenvolvimento da assertividade, bem como da empatia e da solução de problemas, visando a aumentar as competências sociais.

Fonte: OLIVEIRA, Margareth da Silva; Ilana Andretta (org.). Manual prático de terapia cognitivo comportamental. São Paulo: Casa do psicólogo, 2011. E-book
As Habilidades Sociais podem ser entendidas como um conjunto de comportamentos verbais e não verbais que facilitam a comunicação entre as pessoas. Existem pessoas que apresentam dificuldades de habilidades sociais e estas podem ser aprendida ao longo da vida, apesar de na infância ser considerado o momento crítico para aprender essas habilidades.
Derivado da teoria de aprendizagem social e do condicionamento operante, o treino de habilidades enfatiza a importância de determinar expectativas claras com instruções específicas, guiando o indivíduo por meio do uso frequente de incentivos, do emprego de modelagem e da utilização de role-playing ou ensaios comportamentais, oferecendo feedback positivo e valorizando pequenas melhoras no comportamento social. O treino inclui ainda ensinar uma percepção social adequada, inclusive as normas, regras e expectativas dos outros com quem o indivíduo estará interagindo. Na prática do treino de habilidades sociais, primeiramente se discute a definição de habilidades sociais, utilizando-se experiências prévias do paciente; depois, os déficits e os comportamentos que prejudicam as interações sociais do paciente são investigados; passa-se para a observação ao vivo, com treinamentos dentro (role-play, modelagem) e fora da sessão (treino de conversação em frente ao espelho); e na etapa final, combina-se o treino em situações sociais.
Gabarito do Professor: Letra C.

ID

5486641

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

É uma conduta desejável que toda intervenção psicológica seja precedida de uma avaliação. No caso de ser solicitado um atendimento psicológico para uma mulher que apresenta reações emocionais intensas e desorganizadas, porque um de seus filhos morreu subitamente, o processo avaliativo

Alternativas

é desnecessário, uma vez que se caracterizou uma situação de caráter emergencial.

precisa ser realizado de forma mais minuciosa, uma vez que existe risco de colapso.

pode se efetivar ao final do processo terapêutico, para estimar o prognóstico do caso.

visa ao diagnóstico diferencial, a fim de limitar as hipóteses clínicas para o caso.

deve ter caráter interventivo, uma vez que se trata de uma condição clínica aguda.

Comentários

Penso que, na perspectiva que temos hoje a partir do DSM-V, após a retirada do luto como fator de exclusão nos quadros de depressão, que uma avaliação pode funcionar com a função de diagnóstico diferencial, não?
Respondi E, entendendo que se trata de uma situação em que deve ser realizada a avaliação, não há necessidade de ser minuciosa e que deve ser realizada no começo. O ítem D realmente é polêmico. Não marquei ele pprque achei estranha essa idéia de "limitar hipoteses".
A questão solicita conhecimentos acerca da avaliação para o processo de intervenção psicológica.

A avaliação psicológica se faz necessário para que se conhece aspectos da estrutura psíquica do paciente para direcionar corretamente o processo interventivo.
1. ERRADA
O processo avaliativo é sempre recomendado preliminarmente à intervenção e durante todo processo interventivo..
1. ERRADA
A avaliação deve ser minuciosa, independente do quadro apresentado, e isso decorre em investigar a pessoa, qual sua demanda, como foi sua história de aprendizagem e quais são as relações estabelecidas com o contexto.
1. ERRADA
A avaliação não ocorre apenas no início do acompanhamento psicoterápico, mas durante todo o processo. Dessa forma, como o paciente vai se transformando ao longo do processo, pode ir aprendendo e desenvolvendo novas formas de relacionamento e adquirindo maior poder de discriminação de situações consideradas aversivas. Dessa forma, diferentes maneiras de interpretação das situações vão sendo favorecidas e, consequentemente, novas habilidades de enfrentamento podem ser emitidas.
1. ERRADA
Não visa apenas o diagnóstico diferencial, também permite fazer um diagnóstico topográfico e funcional e escolher as técnicas mais pertinentes e eficazes para serem utilizadas no processo terapêutico.
1. CERTA
A partir do conhecimento que vai se adquirindo do paciente durante o processo de avaliação, o profissional poderá realizar intervenções que se fizerem necessárias para que possa haver possibilidades de mudanças do quadro apresentado.

Gabarito da Professora: LETRA E.

Fonte: Barletta, Janaína Bianca. (2011). Avaliação e intervenção psicoterapêutica nos transtornos disruptivos: algumas reflexões. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 7(2), 25-31.

ID

5486644

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Os atendimentos individualizados realizados em domicílio pelos técnicos dos Serviços de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF – devem ser propostos

Alternativas

a todas as famílias, para fortalecer a sua vinculação aos programas propostos pela equipe de assistência.

como estratégia para o aprofundamento das intervenções que não podem ser realizadas coletivamente.

para todas as famílias que solicitam esse tipo de intervenção, independentemente da situação que a motiva.

às famílias que declaram impedimentos, de qualquer ordem, para comparecer ao serviço de atenção.

quando existir no domicílio familiar um espaço privativo para garantir o sigilo dos atendimentos.

Comentários

Conforme as Orientações Técnicas sobre o PAIF, do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, a Ação Particularizada Domiciliar (ou atendimento individualizado) é o processo de atendimento individualizado prestado à família em sua unidade domiciliar. Essa forma de atendimento deve ser utilizada em situações específicas, nas quais a família, em especial o responsável familiar24, apresenta dificuldades em comparecer ao CRAS por vulnerabilidades diversas (como a impossibilidade temporária de locomoção devido a uma fratura na perna, entre outras).
O atendimento domiciliar deve ser utilizado como estratégia de aprofundamento de intervenções que não são possíveis em coletividade, de vinculação da família ao Serviço e para mobilizar as redes sociais de apoio à família.

Gabarito do Professor: Letra B.

ID

5486647

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

No trabalho social, alguns critérios são fundamentais para definir qual a estratégia mais adequada para o atendimento de uma família. Dentre os casos que demandam a indicação de um acompanhamento familiar particularizado, podem ser citadas as famílias

Alternativas

que solicitam benefícios de prestação continuada.

em situação de luto recente pela perda de uma das figuras paternas.

com dificuldades para se comunicarem de forma não violenta.

que enfrentam dificuldades de acesso ao sistema escolar.

com adolescentes egressos de medida socioeducativa em meio aberto.

Comentários

Não encontrei respaldo normativo que justifique a letra E como gabarito da questão. Por exclusão, podemos analisar que a letra E e a Letra C são as únicas que demandam acompanhamento da Proteção Social Especial. Por isso, acredito que a Letra C também esteja correta!

No ECA:
Única forma de ACOMPANHAMENTO DOMICILIAR no ECA:
Para o atendimento das crianças na faixa etária da primeira infância com suspeita ou confirmação de violência de qualquer natureza, se necessário.

Única forma de ACOMPANHAMENTO FAMILIAR no ECA:
Desistência pelos genitores da entrega da criança após o nascimento - será determinado pela JUSTIÇA DA INFÂNCIA E DA JUVENTUDE o acompanhamento familiar pelo prazo de 180 DIAS.

NAS DIRETRIZES DO PAEFI:
o Plano de Acompanhamento Familiar, o qual deve ser discutido e elaborado em articulação com a família visando à garantia de direitos e o rompimento com a violência.
Segundo as Orientações Técnicas sobre o PAIF, do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, o acompanhamento particularizado deve ser proposto às famílias em situações de vulnerabilidades, em condições desfavoráveis para acompanhamento em grupo: seja porque a família demanda uma atenção imediata, por risco de retornar à situação de extrema pobreza ou recair em risco social; nos casos em que a família tem dificuldades de se deslocar até o CRAS (quando, por exemplo, há pessoa que necessita de cuidados); por necessidade de proteção a algum de seus membros; quando a família não se sente à vontade para participar do acompanhamento em grupo (sente-se intimidada e envergonhada); quando a situação demanda sigilo; ou quando seus horários são incompatíveis com os do(s) grupo(s).
O manual aponta situações de vulnerabilidades que requerem a proteção da Assistência Social para garantia dos direitos das famílias nas quais deve ser priorizado o acompanhamento particularizado, conforme decisão do profissional e famílias:
- Dentre as famílias beneficiárias de programa de transferência de renda e dos benefícios assistenciais:
• Famílias em situação de descumprimento de condicionalidades do PBF, em “suspensão do benefício por dois meses"49, cujos motivos ensejem acompanhamento do PAIF;
- Famílias contrarreferenciadas ao CRAS, pelo CREAS, após desligamento do PAEFI (ou, onde não houver, pela Proteção Especial) com:
• Adolescente egresso de medida de internação ou de medida socioeducativa em meio aberto;
• Episódio pregresso de uma ou múltiplas formas de violência ou egresso de medidas aplicadas em decorrência destes episódios (violência doméstica; abuso e exploração sexual, violência física ou psicológica contra criança/adolescente; violência contra a mulher; tráfico de seres humanos etc);
• Integrante com história de uso abusivo de álcool e outras drogas;
- Famílias com algum membro que vive em isolamento;
- Famílias com denúncia de negligência a algum de seus membros.
Gabarito do Professor: Letra E.
Ver orientações técnicas do PAIF

ID

5486650

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Homem comparece a um serviço de atendimento em saúde mental afirmando que implantaram um chip em seu corpo, para controlar suas ações e seus pensamentos. É possível afirmar que a manifestação indica a presença de um delírio se

Alternativas

a crença do indivíduo em relação à veracidade de suas ideias permanece, mesmo diante da apresentação de argumentos lógicos ou dados objetivos.

o conteúdo do delírio, inequivocamente, remete a formulação de juízos falsos e a situações improváveis de ocorrerem na realidade.

a confiança que o indivíduo demonstra em relação ao seu julgamento foi sancionada e estimulada por um grupo restrito em seu ambiente social.

a organização das ideias que sustentam o delírio não tem lógica, ficando vulnerável a qualquer questionamento de um interlocutor.

a sua estrutura pode ser penetrada e abalada facilmente pela intervenção de profissionais técnica e teoricamente capacitados.

Comentários

Alguém saberia me explicar por que a "b" está errada?
A questão "B" não está inteiramente errada, mas está incompleta. O que caracteriza o delírio não é apenas a crença em uma ideia irreal, mas sim, que a pessoa frente a argumentos lógicos ainda sim, mantém sua ideia delirante. Por exemplo uma pessoa com TAG costuma ter crenças disfuncionais, entretanto, ao apresentar argumentos lógicos costuma ter um "insight" e voltar a normalidade. A questão B está correta até o ponto que diz que remete a formulações falsas, mas está incompleta no sentido de que não diz que a pessoa não muda de ideia frente a argumentos lógicos.

Logo a resposta é letra A.
Quanto a questão B: sempre é bom ficar atento a palavras totalizadoras ou radicais, como "inequivocamente"... Além disso, Dalgalarrondo diz que nem todo delírio é improvável de acontecer, e cita o exemplo do marido que desconfia de que esteja sendo traído pela companheira, e apesar de ser um delírio, pode ser que realmente esteja sendo traído.... ou do político que se diz perseguido e realmente esteja... enfim, bons estudos.
Em certos casos, os juízos até possuem um fundo de verdade, mas se apresentam de forma aumentada/extremada.
existem delírios não bizarros, que são justamente esses que podem acontecer na vida real!
O enunciado da questão nao tão distante da realidade assim nao, Daqui a alguns anos o que entendemos por delirio hj vai ser bem diferente. vide Ellon Musk; neurodireitos; neurolink
As ideias delirantes, ou delírio, por sua vez, são juízos patologicamente falsos. Dessa forma, o delírio é um erro do ajuizar que tem origem no adoecimento mental. Sua base é mórbida, pois ele é motivado por fatores patológicos (Jaspers, 1979; apud Dalgalarrondo, 2019). Suas principais características são:
✓ Convicção extraordinária, uma certeza subjetiva praticamente absoluta; não se pode colocar em dúvida a veracidade de seu juízo delirante.
✓ É impossível a modificação do delírio pela experiência objetiva, por provas explícitas da realidade, por argumentos lógicos, plausíveis e aparentemente convincentes. Assim, diz-se que o delírio é irremovível, irrefutável.
✓ O delírio é, quase sempre, um juízo falso; seu conteúdo é impossível.
✓ É muitas vezes vivenciado como algo evidente; o indivíduo acredita que é claro, óbvio, que as coisas estejam acontecendo da forma como estão (segundo seu juízo delirante).
Dalgalarrondo, P (2019). Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. 3. ed. – Porto Alegre : Artmed.

Gabarito do Professor: Letra A
Como muitos já mencionaram, os delírios também podem remeter a situções cotidianas (minha esposa está me traindo), ou situação bizarras e improváveis de ocorrer na realidade (ataque alienígena). O que irá determinar a presenção ou não dessa distorção no pensamento é confronto com dados objetivos e argumentos lógicos.

GAB. A
Ainda sim não entendi a resposta como A. Porque na alternativa diz que mesmo apresentando a lógica ele ainda acredita em seu delírio.
É possível afirmar que a manifestação indica a presença de um delírio se a crença do indivíduo em relação à veracidade de suas ideias permanece, mesmo diante da apresentação de argumentos lógicos ou dados objetivos.
- Afinal, o que caracteriza o delírio? Segundo o DSM V, é justamente a existência de crenças fixas, não passíveis de mudança à luz de evidências conflitantes. Distinguir um delírio de uma ideia firmemente defendida é algumas vezes difícil e depende, em parte, do grau de convicção com que a crença é defendida apesar de evidências contraditórias claras ou razoáveis acerca de sua veracidade.
Gabarito: A

ID

5486653

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

As síndromes ansiosas são frequentemente identificadas nos serviços de atenção à saúde mental da população. As pessoas com diagnóstico de transtorno de ansiedade generalizada – TAG

Alternativas

desenvolvem outros transtornos mentais, o que justifica a sua ansiedade exagerada.

demonstram total desinteresse por manifestações ou sintomas físicos.

apresentam bom funcionamento e adaptação ao ambiente social.

consideram difícil controlar a sua preocupação constante e a sua ansiedade.

têm crises agudas de ansiedade, acompanhadas por graves sintomas físicos.

Comentários

LETRA D

Segundo o DSM 5, os critérios diagnósticos para o TAG são:
- A - Ansiedade e preocupação excessivas (expectativa apreensiva), ocorrendo na maioria dos dias por pelo menos seis meses, com diversos eventos ou atividades (tais como desempenho escolar ou profissional).
- B. O indivíduo considera difícil controlar a preocupação.
- C. A ansiedade e a preocupação estão associadas com três (ou mais) dos seguintes seis sintomas (com pelo menos alguns deles presentes na maioria dos dias nos últimos seis meses).
Nota: Apenas um item é exigido para crianças.

1. Inquietação ou sensação de estar com os nervos à flor da pele.

2. Fatigabilidade.

3. Dificuldade em concentrar-se ou sensações de “branco” na mente.

4. Irritabilidade.

5. Tensão muscular.

6. Perturbação do sono (dificuldade em conciliar ou manter o sono, ou sono insatisfatório e inquieto).
De acordo com o DSM-5, são critérios diagnósticos para o Transtorno de Ansiedade Generalizada (300.02):
A. Ansiedade e preocupação excessivas (expectativa apreensiva), ocorrendo na maioria dos dias por pelo menos seis meses, com diversos eventos ou atividades (tais como desempenho escolar ou profissional).
B. O indivíduo considera difícil controlar a preocupação.
C. A ansiedade e a preocupação estão associadas com três (ou mais) dos seguintes seis sintomas (com pelo menos alguns deles presentes na maioria dos dias nos últimos seis meses).
Nota: Apenas um item é exigido para crianças.
1. Inquietação ou sensação de estar com os nervos à flor da pele.
2. Fatigabilidade.
3. Dificuldade em concentrar-se ou sensações de “branco" na mente.
4. Irritabilidade.
5. Tensão muscular.
6. Perturbação do sono (dificuldade em conciliar ou manter o sono, ou sono insatisfatório e inquieto).
D. A ansiedade, a preocupação ou os sintomas físicos causam sofrimento clinicamente significativo ou prejuízo no funcionamento social, profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo.
E. A perturbação não se deve aos efeitos fisiológicos de uma substância (p. ex., droga de abuso, medicamento) ou a outra condição médica (p. ex., hipertireoidismo).
F. A perturbação não é mais bem explicada por outro transtorno mental (p. ex., ansiedade ou preocupação quanto a ter ataques de pânico no transtorno de pânico, avaliação negativa no transtorno de ansiedade social [fobia social], contaminação ou outras obsessões no transtorno obsessivo-compulsivo, separação das figuras de apego no transtorno de ansiedade de separação, lembranças de eventos traumáticos no transtorno de estresse pós-traumático, ganho de peso na anorexia nervosa, queixas físicas no transtorno de sintomas somáticos, percepção de problemas na aparência no transtorno dismórfico corporal, ter uma doença séria no transtorno de ansiedade de doença ou o conteúdo de crenças delirantes na esquizofrenia ou transtorno delirante).

Gabarito do Professor: Letra D

ID

5486656

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Os programas e ações comunitárias a serem implementados pelos serviços de assistência social

Alternativas

atendem às demandas dos indivíduos e famílias da comunidade, que se encarregam integralmente de sua execução e planejamento.

adotam as prioridades definidas para o território nacional, que estão apresentadas nos documentos que regem a política de assistência.

são pactuados com as famílias do serviço, e incluídos no planejamento da equipe técnica, para sua divulgação e organização.

seguem as prioridades determinadas pelos técnicos de nível superior do serviço, que também se responsabilizam pelo seu planejamento e execução.

precisam se pautar na realização de um diagnóstico territorial, sem o qual ficam inviabilizados o seu planejamento e a sua execução.

Comentários

Achei a alternativa E mais congruente com o enunciado da questão.
De acordo com as Orientações Técnicas sobre o PAIF, do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, as ações devem ser planejadas pelos técnicos de nível superior do CRAS – a partir de uma demanda ou diagnóstico do território, ou, ainda, ser resultado da mobilização da comunidade ou fruto de projetos coletivos propostos pelos participantes das oficinas com famílias. Assim, as ações comunitárias devem ser acordadas com as famílias e incluídas no planejamento da equipe, para sua divulgação e organização. Para potencializar tal ação, sugere-se a articulação com os demais serviços e lideranças locais.

Vamos ver os erros das demais alternativas:

A)      atendem às demandas dos indivíduos e famílias da comunidade, que se encarregam integralmente de sua execução e planejamento.

Os profissionais de nível superior são responsáveis pelo planejamento, como vimos.

B)      adotam as prioridades definidas para o território nacional, que estão apresentadas nos documentos que regem a política de assistência.

Território local.

C)      seguem as prioridades determinadas pelos técnicos de nível superior do serviço, que também se responsabilizam pelo seu planejamento e execução.

As famílias participam das definições de prioridades.

E)     precisam se pautar na realização de um diagnóstico territorial, sem o qual ficam inviabilizados o seu planejamento e a sua execução.

Podem ser resultado da mobilização da comunidade ou fruto de projetos coletivos propostos pelos participantes das oficinas com famílias, como vimos.

Gabarito do Professor: Letra C.
Não entendi. Qual o erro da letra E? Sem diagnostico territorial os programas e ações ficam inviáveis mesmo. Como vai fazer, às cegas?
Não entendi qual o erro da alternativa "E". Um dos primeiros passos para o desenvolvimento de programas e ações é o diagnóstico territorial
Errado não está, mas em minha análise, acredito que a alternativa C seja mais completa, vejamos.

são pactuados com as famílias do serviço, e incluídos no planejamento da equipe técnica, para sua divulgação e organização.

Verde: Corrobora com a ideia de inclusão das próprias pessoas em seu cuidado (o que é um dos objetivos do psicólogo na atuação do SUAS).

Vermelho: Quando afirma a inclusão no planejamento da equipe, podemos inferir que será em todas as etapas de um PTS, ou seja, Diagnóstico (onde se encontra a territorialização), Definição de metas, Distribuição das responsabilidades e Reavaliação.

Ao meu olhar, foi assim que compreendi a questão. Espero ter contribuído de alguma forma.

ID

5486659

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A estratégia de Redução de Danos – RD – nas políticas de saúde e socioassistenciais possibilitou o desenvolvimento de práticas para o cuidado integral dos usuários de álcool e drogas nos Centros de Atenção Psicossocial, nos Consultórios da Rua e em outros dispositivos em atenção social. Essa estratégia de atendimento

Alternativas

cria dificuldades para o acolhimento dos usuários de substâncias, porque favorece que sejam discriminados e excluídos.

depende de uma articulação sólida entre os diversos serviços que atuam para o recolhimento e a internação dos usuários de substâncias.

preconiza que a abstinência é a pré-condição e a meta de um atendimento capaz de garantir os direitos dos usuários de substâncias.

afirma que a indicação de abstinência nos tratamentos de usuários de substâncias é inaceitável, pois constitui violação de direitos.

concebe que a interrupção do uso de substâncias pelos usuários é uma decisão clínica, pois não é uma prescrição que atende a todos os casos.

Comentários

A estratégia de Redução de Danos (RD) foi inicialmente proposta como uma estratégia de prevenção ao HIV entre usuários de drogas injetáveis – Programa de Troca de Seringas (PTSs) –, no entanto a RD foi ao longo dos anos se tornando uma estratégia de produção de saúde alternativa às estratégias pautadas na lógica da abstinência, incluindo a diversidade de demandas e ampliando as ofertas em saúde para a população de usuários de drogas.

Por lógica da abstinência entendemos uma rede de instituições que define uma governabilidade das políticas de drogas e que se exerce de forma coercitiva na medida em que faz da abstinência a única direção de tratamento possível, submetendo o campo da saúde ao poder jurídico, psiquiátrico e religioso.

Enquanto a abstinência está articulada com uma proposta de remissão do sintoma e a cura do doente, a proposta de reduzir danos possui como direção a produção de saúde, considerada como produção de regras autônomas de cuidado de si. No caso da RD, a própria abstinência pode ser uma meta a ser alcançada, porém mesmo nesses casos trata-se de uma meta pactuada, e não de uma regra imposta por uma instituição. As regras da RD, mesmo a abstinência, são imanentes à própria experiência e não se exercem de forma coercitiva, enquanto regras transcendentais.

Nesse sentido, a opção menos incorreta que temos é a alternativa E. Menos incorreta porque não concordo com a decisão pela interrupção é uma decisão clínica, o que induz a pensarmos ser uma decisão da equipe de saúde, quando na verdade só cabe ao próprio usuário a decisão, de parar, quando parar, como parar e inclusive não parar.

Passos, E. H. & Souza, T. P. Redução de danos e saúde pública: construções alternativas à política global de "guerra às drogas". Psicologia & Sociedade [online]. 2011, v. 23, n. 1, pp. 154-162, 2001.

Gabarito do Professor: Letra E
Gabarito E concebe que a interrupção do uso de substâncias pelos usuários é uma decisão clínica, pois não é uma prescrição que atende a todos os casos.
Lembremos que a internação é em ultimo caso, quando os recursos extra hospitalares não forem suficientes para garantir os direitos e cuidados necessários de cada sujeito.

ID

5486662

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O encaminhamento das famílias, ou de algum de seus integrantes, realizado pelos técnicos dos Centros de Referência em Assistência Social para qualquer um dos serviços que compõem a rede de atenção,

Alternativas

dispensa o acompanhamento do técnico responsável pelo encaminhamento em respeito à ética e autonomia que rege os diversos serviços da rede.

deve ser formalizado por meio de algum tipo de documento, entregue ao usuário ou encaminhado diretamente à unidade de destino.

pode ser realizado quando inexistem, no serviço que foi originalmente procurado, técnicos com qualificação para atender às demandas identificadas.

está autorizado somente entre unidades que compõem o serviço socioassistencial do Sistema Único de Assistência Social – SUAS.

continua, mesmo depois do início do atendimento solicitado ao outro serviço, sob a responsabilidade do técnico que realizou o encaminhamento.

Comentários

De acordo com a cartilha do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, de título "Orientações Técnicas sobre o PAIF", publicada em 2012, o encaminhamentos pressupõem contatos prévios e posteriores da equipe técnica do CRAS com os serviços de forma a possibilitar a efetivação do encaminhamento, garantir o retorno da informação e o efetivo atendimento e inclusão da família.

O encaminhamento deve ser formalizado por meio de algum tipo de documento ou formulário que possa ser entregue ao usuário e/ou enviado para a outra unidade. O documento de encaminhamento deve, no mínimo, identificar a pessoa encaminhada, a unidade de origem, a unidade de destino e o motivo do encaminhamento. Tal documento também deve ter a identificação do profissional que o fez.

Gabarito do Professor: Letra B
Os Encaminhamentos pressupõem contatos prévios e posteriores da equipe técnica do CRAS com os serviços de forma a possibilitar a efetivação do encaminhamento, garantir o retorno da informação e o efetivo atendimento e inclusão da família. O encaminhamento deve ser formalizado por meio de algum tipo de documento ou formulário que possa ser entregue ao usuário e/ou enviado para a outra unidade. O documento de encaminhamento deve, no mínimo, identificar a pessoa encaminhada, a unidade de origem, a unidade de destino e o motivo do encaminhamento. Tal documento também deve ter a identificação do profissional que o fez.

(Orientações tecnicas sobre o PAIF - VOL 2 - 2012)

ID

5486665

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Durante a realização de uma visita domiciliar a uma família da comunidade na qual atua, uma criança sussurrou no ouvido da psicóloga da equipe de saúde que o padrasto “brincava de um jeito diferente com ela”, e que ela não gostava, mas tinha medo de reclamar. Nesse caso, a psicóloga deve

Alternativas

preservar o sigilo profissional em relação aos dados levantados durante a visita, priorizando a proteção e o bem-estar dessa criança.

iniciar, imediatamente, um atendimento psicológico com a criança, priorizando os impactos que a situação lhe causou.

elaborar documentos informativos que acionem a rede de proteção, seguindo as resoluções de seu conselho profissional.

solicitar o acolhimento dessa criança, por meio de uma notificação ao serviço de proteção especial que é referência em seu território.

convocar o padrasto para uma intervenção psicoeducativa de caráter disciplinar, para impedir a continuidade da situação de violência.

Comentários

Nesse exemplo prático, vamos comentar cada uma das alternativas de atuação do psicólogo:

A) preservar o sigilo profissional em relação aos dados levantados durante a visita , priorizando a proteção e o bem-estar dessa criança.
O psicólogo deve compartilhar com a equipe as informações necessárias para o bom andamento do trabalho, como previsto no nosso Código de Ética.

B) iniciar, imediatamente, um atendimento psicológico com a criança , priorizando os impactos que a situação lhe causou.

A necessidade de encaminhamento para o atendimento psicológico pode sim ser identificada na visita domiciliar, mas ali não é o ambiente ideal para iniciá-lo.

C) elaborar documentos informativos que acionem a rede de proteção, seguindo as resoluções de seu conselho profissional. Exato! Para casos de violência sexual infantil, ainda que suspeita, acionar a rede de proteção integral da infantil e adolescência, como conselho, tutelar, vara da infância e juventude, cras/creas, etc.

D) solicitar o acolhimento dessa criança, por meio de uma notificação ao serviço de proteção especial que é referência em seu território.

O acolhimento pode sim ser uma opção após a avaliação do caso, e somente será decidido por um juiz; no entanto é medida excepcional, sendo a manutenção dos vínculos familiares sempre preferidas, afastadas a situação de violência, claro.

E) convocar o padrasto para uma intervenção psicoeducativa de caráter disciplinar , para impedir a continuidade da situação de violência.

Apesar dos indícios, a confirmação da situação de violência necessitará de investigação, e as ações destinadas ao agressor, definidas judicialmente.

Gabarito do Professor: Letra C

ID

5486668

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O processo de trabalho dos profissionais que integram o Sistema Único de Assistência Social – SUAS – enfatiza as ações interdisciplinares. Isso se justifica porque as situações que colocam a maioria da população em condição de risco e de vulnerabilidade são

Alternativas

multifacetadas e, por isso, demandam ações que só podem ser construídas coletivamente, a partir da contribuição de técnicos de diferentes formações.

amplamente conhecidas, o que facilita a busca de soluções por meio de ações específicas, promovidas pelos técnicos de diferentes especialidades das equipes.

homogêneas, fato que possibilita a abordagem tecnicista do fenômeno, a partir da definição das atribuições peculiares a cada profissional da equipe.

complexas, convocando que cada profissional das equipes dedique um olhar particular para o fenômeno, no sentido de definir o seu escopo de atuação.

multideterminadas, e, por isso, dispensam a definição das competências e atribuições específicas de cada um dos profissionais nas intervenções da equipe.

Comentários

A vulnerabilidade social e os riscos são conceitos complexos e multifacetados, abarcando dimensões, de ordem econômica, ambiental, de saúde, de direitos, dentre outras, individuais e sociais, que nos permitem identificar situações de vulnerabilidade dos indivíduos, famílias ou comunidades.

Vejamos os erros das demais alternativas:

B) amplamente conhecidas, o que facilita a busca de soluções por meio de ações específicas, promovidas pelos técnicos de diferentes especialidades das equipes.

C) homogêneas, fato que possibilita a abordagem tecnicista do fenômeno, a partir da definição das atribuições peculiares a cada profissional da equipe.

D) complexas, convocando que cada profissional das equipes dedique um olhar particular para o fenômeno, no sentido de definir o seu escopo de atuação.

E) multideterminadas, e, por isso, dispensam a definição das competências e atribuições específicas de cada um dos profissionais nas intervenções da equipe.

Gabarito do Professor: Letra A
B) amplamente conhecidas, o que facilita a busca de soluções por meio de ações específicas, promovidas pelos técnicos de diferentes especialidades das equipes.

C) homogêneas, fato que possibilita a abordagem tecnicista do fenômeno, a partir da definição das atribuições peculiares a cada profissional da equipe.

D) complexas, convocando que cada profissional das equipes dedique um olhar particular para o fenômeno, no sentido de definir o seu escopo de atuação.

E) multideterminadas, e, por isso, dispensam a definição das competências e atribuições específicas de cada um dos profissionais nas intervenções da equipe.

ID

5486671

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF – é fundamental para a política de assistência social desde a publicação da Política Nacional de Assistência Social, em 2004. O PAIF

Alternativas

reconhece que a vulnerabilidade e os riscos sociais que atingem as famílias são determinados por fatores econômicos.

atua de forma preventiva, protetiva e proativa, enfatizando a necessidade de responder às necessidades humanas de forma integral.

procura substituir, por meio de ações efetivas, a função protetiva que as famílias em situação de risco estão impedidas de assumir.

contribui para que ocorram alterações significativas no contexto social das famílias vulneráveis, para promover a sua adaptação social.

propicia o acesso aos valores culturais da sociedade mais ampla, favorecendo a aquisição de uma identidade cultural para as famílias em risco.

Comentários

^{De acordo com a cartilha do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome, de título "Orientações ^{Técnicas sobre o PAIF", publicada em 2012,} integra o nível de proteção social básica do SUAS, que tem por objetivo: “prevenir situações de risco social, por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições e do fortalecimento de vínculos familiares e comunitários". Ou seja, atua de forma preventiva, protetiva e proativa, reconhecendo a importância de responder às necessidades humanas de forma integral, para além da atenção a situações emergenciais, centradas exclusivamente nas situações de risco social.}
A ação preventiva tem por escopo prevenir ocorrências que interfiram no exercício dos direitos de cidadania. O termo 'prevenir' tem o significado de “preparar; chegar antes de; dispor de maneira que se evite algo (dano, mal); impedir que se realize". Assim, a prevenção no âmbito da Proteção Social Básica – PSB - denota a exigência de uma ação antecipada, baseada no conhecimento do território, dos fenômenos e suas características específicas (culturais, sociais e econômicas) e das famílias e suas histórias. O caráter preventivo requer, dessa forma, intervenções orientadas a evitar a ocorrência ou o agravamento de situações de vulnerabilidade e risco social, que impedem o acesso da população aos seus direitos.

A atuação protetiva significa centrar esforços em intervenções que visam amparar, apoiar, auxiliar, resguardar, defender o acesso das famílias e seus membros aos seus direitos. Assim, a PSB deve incorporar em todas as intervenções o caráter protetivo, envidando esforços para a defesa, garantia e promoção dos direitos das famílias.

Já a atuação proativa está ligada ao reconhecimento, à tomada de responsabilidade e à intervenção frente a situações–problema que obstaculizam o acesso da população aos seus direitos, mas que ainda não foram apresentadas como tal. A proatividade é o contrário de reatividade, que é a propriedade de reagir aos estímulos externos. Assim, ser proativo no âmbito da PSB é tomar iniciativa, promover ações antecipadas ou imediatas frente a situações de vulnerabilidade ou risco social, vivenciadas pelas famílias ou territórios, não esperando que a demanda “bata à sua porta". A ação proativa tem por foco intervir nas circunstâncias que originaram as situações de vulnerabilidade e risco social, possibilitando a criação de instrumentos que permitem prever ocorrências futuras, bem como o contínuo aperfeiçoamento da ação, de modo a efetivar, o mais rápido possível, o acesso das famílias aos seus direitos. Atuar proativamente é imprescindível para materializar a atuação intencional preventiva e protetiva do PAIF.

Gabarito do Professor: Letra B
B)atua de forma preventiva, protetiva e proativa, enfatizando a necessidade de responder às necessidades humanas de forma integral.

ID

5486674

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

São muitas as ações realizadas pelos técnicos de nível superior que atuam no Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF. Quando os técnicos do PAIF coletam informações sobre a vida familiar e comunitária dos usuários do serviço, para compreender suas vulnerabilidades e potencial, assim como informam sobre as possibilidades e limites da ação assistencial que o serviço pode oferecer, eles estão realizando a etapa denominada

Alternativas

triagem.

ambiência.

recepção.

acolhida.

estudo de caso.

Comentários

O trabalho social com famílias do PAIF é materializado por meio de ações que convergem para atender determinado objetivo.

São ações do Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família – PAIF:

• Acolhida;

• Oficinas com Famílias;

• Ações Comunitárias;

• Ações Particularizadas;

• Encaminhamentos.

A acolhida é, na maioria das vezes, o processo de contato inicial de um indivíduo ou família com o PAIF - não raras vezes é o primeiro contato “qualificado" da família com o SUAS. Consiste no processo inicial de escuta das necessidades e demandas trazidas pelas famílias, bem como de oferta de informações sobre as ações do Serviço, da rede socioassistencial, em especial do CRAS e demais políticas setoriais.

A acolhida constitui ação essencial do PAIF, pois é quando ocorre o início do vínculo entre o Serviço e a família. É o momento em que o profissional deve buscar compreender os múltiplos significados das demandas, vulnerabilidades e necessidades apresentadas pelas famílias, buscando também identificar seus recursos e potencialidades e como tais situações se relacionam e ganham significado no território.

Na acolhida, a história de cada família deve ser compreendida, quando houver a possibilidade, a partir da escuta do maior número possível de membros. São parte dessa história fatos, emoções ou sentimentos relatados pelos membros atendidos ou apreendidos pelos profissionais responsáveis pela acolhida. Esses relatos e percepções favorecerão a reflexão sobre a relação da família com o território, suas redes de apoio, acesso a serviços, potenciais comunitários e dos membros pertencentes a esse grupo familiar.

Gabarito do Professor: Letra D
A acolhida, na maioria das vezes, o processo de contato inicial de um indivíduo ou família com o PAIF9 - não raras vezes é o primeiro contato “qualificado” da família com o SUAS. Consiste no processo inicial de escuta das necessidades e demandas trazidas pelas famílias, bem como de oferta de informações sobre as ações do Serviço, da rede socioassistencial, em especial do CRAS e demais políticas setoriais.

ID

5486677

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

As ações dos psicólogos que atuam nos Centros de Referência em Assistência Social estão voltadas para

Alternativas

a atenção e prevenção de situações de risco e para o desenvolvimento das potencialidades individuais e coletivas.

o acompanhamento clínico de caráter psicoterapêutico de indivíduos diagnosticados com transtornos mentais na comunidade.

a superação da situação de pobreza da população de um território por meio de uma prática protecionista e assistencialista.

o desenvolvimento de práticas interventivas capazes de liberar os indivíduos dos preceitos de seu contexto familiar e coletivo.

a construção de uma visão positiva sobre as condições de vida da população em situação de vulnerabilidade social.

Comentários

De acordo com o Conselho Federal de Psicologia, através das Referências Técnicas para atuação do(a) psicólogo(a) no CRAS/SUAS, a atuação nestes ocupa-se das ações de vigilância social, prevenção de situações de risco por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições e do fortalecimento de vínculos familiares e comunitários. Casos notadamente complexos, que implicam violação de direitos (violência e abuso sexual, exploração do trabalho infantil, pessoas em situação de rua etc.) são encaminhados aos serviços e programas, correspondentes à Proteção Social Especial.

Assim, temos dois tipos de proteção:

Que se dividem nos seguintes instrumentos, de acordo com o grau de vulnerabilidade:

Gabarito do Professor: A.
A) a atenção e prevenção de situações de risco e para o desenvolvimento das potencialidades individuais e coletivas.

ID

5486680

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A Lei Orgânica da Assistência Social prevê a obrigatoriedade da inclusão de programas de amparo à população em situação de rua nas políticas sociais. Uma das diretrizes desses programas

Alternativas

propõe o controle e a intervenção das redes de apoio nos diversos vínculos estabelecidos entre a população de rua e a comunidade.

busca o fortalecimento dos vínculos da população em situação de rua com as equipes da rede de apoio, visando à supressão dos laços familiares rompidos.

estimula a recomposição da estrutura familiar das pessoas em situação de rua de acordo com um modelo apropriado e capaz de favorecer a sua realização plena.

enfatiza as ações para a condução da população de rua aos centros de acolhida, uma vez que a rua é um espaço que impossibilita a produção de identidades.

desloca da Assistência Social a responsabilidade exclusiva pelo atendimento às demandas e necessidades desse segmento da população.

Comentários

desloca da Assistência Social a responsabilidade exclusiva pelo atendimento às demandas e necessidades desse segmento da população.
De acordo com a Lei 8742/93, a Lei Orgânica da Assistência Social:

Art. 1º A assistência social, direito do cidadão e dever do Estado, é Política de Seguridade Social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas.

ASSIM A ASSISTÊNCIA SOCIAL É DEVER DA INICIATIVA PÚBLICA E DE TODA A SOCIEDADE!!!

Vamos ver os erros das demais alternativas:

A) propõe o controle e a intervenção das redes de apoio nos diversos vínculos estabelecidos entre a população de rua e a comunidade.

B) busca o fortalecimento dos vínculos da população em situação de rua com as equipes da rede de apoio, visando à supressão dos laços familiares rompidos.

C) estimula a recomposição da estrutura familiar das pessoas em situação de rua de acordo com um modelo apropriado e capaz de favorecer a sua realização plena.

D) enfatiza as ações para a condução da população de rua aos centros de acolhida, uma vez que a rua é um espaço que impossibilita a produção de identidades.

Gabarito do Professor: Letra E

ID

5486683

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A psicóloga que faz parte de uma equipe que atua em um serviço socioassistencial solicita, aos órgãos competentes, o acesso aos dados das famílias inseridas no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal – CadÚnico – de seu território. A ideia da profissional é a de contatar essas famílias para convidá-las a participar de um programa comunitário para geração de renda. De acordo com o que se apresenta no Decreto n° 6.135/2007, essa solicitação

Alternativas

atende a um dos critérios que justificam o levantamento de dados junto às famílias por meio do CadÚnico.

viola o princípio que preserva o sigilo dos dados informados pelas famílias que solicitam benefícios do governo.

pode ser atendida, pois caracteriza-se como um estudo que tem como finalidade a formulação de políticas públicas.

justifica a aplicação de sanção civil e penal na forma da lei, porque fere a dignidade dessas famílias.

precisa ser atendida para que as famílias recomponham sua renda antes da suspensão dos benefícios a elas concedidos.

Comentários

Os dados do CadÚnico é totalmente sigilosos!
_{De acordo com o decreto referenciado:

Art. 8o  Os
dados de identificação das famílias do CadÚnico são sigilosos
e somente
poderão ser utilizados para as seguintes finalidades:

I - formulação e
gestão de políticas públicas; e

II - realização de estudos e
pesquisas.

§ 1o  São
vedadas a cessão e a utilização dos dados do CadÚnico com o objetivo de
contatar as famílias para qualquer outro fim que não aqueles indicados neste
artigo.

§ 2o  A
União, os Estados, os Municípios e o Distrito Federal poderão utilizar suas
respectivas bases para formulação e gestão de políticas públicas no âmbito de
sua jurisdição.

§ 3o  O
Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome poderá ceder a base de
dados nacional do CadÚnico para sua utilização, por órgãos do Poder Executivo
Federal, em políticas públicas que não tenham o CadÚnico como instrumento de
seleção de beneficiários.

§ 4o  Os
dados a que se refere este artigo somente poderão ser cedidos a terceiros, para
as finalidades mencionadas no
caput, pelos órgãos gestores do
CadÚnico no âmbito da União, do Distrito Federal e dos Municípios.

§ 5^o  A utilização dos
dados a que se refere o
caput será pautada pelo
respeito à dignidade do cidadão e à sua privacidade.

§ 6^o  A utilização
indevida dos dados disponibilizados acarretará a aplicação de sanção civil e
penal na forma da lei.

Gabarito do Professor: Letra B}
Art. 8o Os dados de identificação das famílias do CadÚnico são sigilosos e somente poderão ser utilizados para as seguintes finalidades:

I - formulação e gestão de políticas públicas; e

II - realização de estudos e pesquisas.

§ 1o São vedadas a cessão e a utilização dos dados do CadÚnico com o objetivo de contatar as famílias para qualquer outro fim que não aqueles indicados neste artigo.

ID

5486686

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

No caso da ocorrência de situações de calamidade pública ou de emergência em um território, o dispositivo da rede de assistência social a ser convocado é o

Alternativas

Serviço de Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos.

Serviço de Proteção Social Básica.

Serviço Especializado em Abordagem Social.

Serviço de Proteção Social Especial de Alta Complexidade.

Serviço de Residência Inclusiva.

Comentários

Serviços de Proteção Social Especial de Alta Complexidade
1. Serviço de Acolhimento para Crianças e Adolescentes
2. Serviço de Acolhimento para Jovens entre 18 e 21 anos
3. Serviço de Acolhimento para Jovens e Adultos com deficiência
4. Serviço de Acolhimento para Adultos e Famílias
5. Serviço de Acolhimento para Mulheres em Situação de Violência
6. Serviço de Acolhimento para Pessoa Idosa
7. Serviço de Proteção em Situações de calamidades públicas e emergências
Existem dois tipos de proteção social:

Sendo a Proteção Especial também divida em duas:

E os serviços sociassistenciais que compõem cada uma delas são:

Os serviços de proteção social especial de alta complexidade são aqueles que garantem proteção integral – moradia, alimentação, higienização e trabalho protegido para famílias e indivíduos que se encontram sem referência e, ou, em situação de ameaça, necessitando ser retirados de seu núcleo familiar e, ou, comunitário, como é o caso das situações de calamidade pública ou de emergência (Brasil, 2004).

Brasil. Tipificação Nacional de Serviços Socioassistenciais. 2014.

Gabarito do Professor: D

ID

5486689

Banca

VUNESP

Órgão

Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP

Ano

2021

Provas

VUNESP - 2021 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Psicólogo Social

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Um homem, acusado pela prática de violência doméstica e familiar contra a ex-esposa, faz acompanhamento psicossocial em um serviço público de atendimento às situações de violência. O juiz aplicou ao caso medidas protetivas de urgência. Esse homem questionou, à equipe de profissionais que o acompanha, se esse tipo de medida permite que sua ex-esposa o impeça de ter contato com os filhos. Ele precisa ser esclarecido que, no caso da aplicação de medidas protetivas de urgência, o agressor

Alternativas

visita normalmente os filhos, pois qualquer restrição imposta ao relacionamento entre pais e filhos viola o direito das crianças à vida familiar.

perde, de forma irreversível, o direito de manter contato com os filhos, uma vez que foi aplicada a ele a pena máxima prevista para os casos de violência.

deve informar ao juiz que está sendo impedido de ver os filhos, uma vez que esse tipo de pena prevê, exclusivamente, restrições para o contato com a vítima.

precisa requisitar ajuda de autoridade policial para ter acesso aos filhos, o que garante a segurança das crianças e não viola a medida aplicada pelo juiz.

pode ter seu acesso aos filhos restrito ou suspenso, dependendo da avaliação que a equipe multidisciplinar encarregada do caso entregou ao juiz.

Comentários

Art. 22. Constatada a prática de violência doméstica e familiar contra a mulher, nos termos desta Lei, o juiz poderá aplicar, de imediato, ao agressor, em conjunto ou separadamente, as seguintes medidas protetivas de urgência, entre outras: IV - restrição ou suspensão de visitas aos dependentes menores, ouvida a equipe de atendimento multidisciplinar ou serviço similar;
Art. 22. Constatada a prática de violência doméstica e familiar contra a mulher, nos termos desta Lei, o juiz poderá aplicar, de imediato, ao agressor, em conjunto ou separadamente, as seguintes medidas protetivas de urgência, entre outras: I - suspensão da posse ou restrição do porte de armas, com comunicação ao órgão competente, nos termos da Lei nº 10.826, de 22 de dezembro de 2003 ; II - afastamento do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida; III - proibição de determinadas condutas, entre as quais: a) aproximação da ofendida, de seus familiares e das testemunhas, fixando o limite mínimo de distância entre estes e o agressor; b) contato com a ofendida, seus familiares e testemunhas por qualquer meio de comunicação; c) freqüentação de determinados lugares a fim de preservar a integridade física e psicológica da ofendida; IV - restrição ou suspensão de visitas aos dependentes menores, ouvida a equipe de atendimento multidisciplinar ou serviço similar; V - prestação de alimentos provisionais ou provisórios. VI – comparecimento do agressor a programas de recuperação e reeducação; e (Incluído pela Lei nº 13.984, de 2020) VII – acompanhamento psicossocial do agressor, por meio de atendimento individual e/ou em grupo de apoio. (Incluído pela Lei nº 13.984, de 2020) § 1º As medidas referidas neste artigo não impedem a aplicação de outras previstas na legislação em vigor, sempre que a segurança da ofendida ou as circunstâncias o exigirem, devendo a providência ser comunicada ao Ministério Público. § 2º Na hipótese de aplicação do inciso I, encontrando-se o agressor nas condições mencionadas no caput e incisos do art. 6º da Lei nº 10.826, de 22 de dezembro de 2003, o juiz comunicará ao respectivo órgão, corporação ou instituição as medidas protetivas de urgência concedidas e determinará a restrição do porte de armas, ficando o superior imediato do agressor responsável pelo cumprimento da determinação judicial, sob pena de incorrer nos crimes de prevaricação ou de desobediência, conforme o caso. § 3º Para garantir a efetividade das medidas protetivas de urgência, poderá o juiz requisitar, a qualquer momento, auxílio da força policial.
De acordo com a Lei 11340/2006, a Lei Maria da Penha:

Art. 22. Constatada a prática de violência doméstica e familiar contra a mulher, nos termos desta Lei, o juiz poderá aplicar, de imediato, ao agressor, em conjunto ou separadamente, as seguintes medidas protetivas de urgência, entre outras:

I - suspensão da posse ou restrição do porte de armas, com comunicação ao órgão competente, nos termos da Lei nº 10.826, de 22 de dezembro de 2003 ;

II - afastamento do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida;

III - proibição de determinadas condutas, entre as quais:

a) aproximação da ofendida, de seus familiares e das testemunhas, fixando o limite mínimo de distância entre estes e o agressor;

b) contato com a ofendida, seus familiares e testemunhas por qualquer meio de comunicação;

c) frequentação de determinados lugares a fim de preservar a integridade física e psicológica da ofendida;

IV - restrição ou suspensão de visitas aos dependentes menores, ouvida a equipe de atendimento multidisciplinar ou serviço similar;

V - prestação de alimentos provisionais ou provisórios.

VI – comparecimento do agressor a programas de recuperação e reeducação; e

VII – acompanhamento psicossocial do agressor, por meio de atendimento individual e/ou em grupo de apoio.

Gabarito do Professor: Letra E

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