Prova FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03

Questão 2792473

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                  [Literatura e sociedade]

      Um dos maiores intelectuais brasileiros foi Antonio Candido. De formação sociológica, mas desde jovem também crítico literário, soube tirar grande proveito de sua abertura para ambas as instâncias, promovendo um diálogo permanente entre os domínios da livre imaginação artística e os das formações sociais, como ele próprio explicita nesta abertura de seu ensaio “Literatura de dois gumes”:

      “Traçar um paralelo puro e simples entre o desenvolvimento da literatura brasileira e a história social do Brasil seria não apenas enfadonho mas perigoso, porque poderia parecer um convite para olhar a realidade de maneira meio mecânica, como se os fatos históricos fossem determinantes dos fatos literários, ou como se o significado e a razão-de-ser da literatura fossem devidos à sua correspondência aos fatos históricos. A condição literária traz como condição necessária uma carga de liberdade que a torna independente sob muitos aspectos, de tal maneira que a explicação dos seus produtos é encontrada sobretudo neles mesmos. Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões. Mas na medida em que é um sistema de produtos que são também instrumentos de comunicação entre os homens, possui tantas ligações com a vida social que vale a pena estudar a correspondência e a interação entre ambas. A atitude adotada em tal estudo pode ser definida como sentimento dos contrários, isto é: procura ver em cada tendência a componente oposta, de modo a apreender a realidade da maneira mais dinâmica, que é sempre dialética.”

      Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

                                                                                 (Cícero Agostinho, inédito) 

Deve-se entender que a compreensão dialética exercitada permanentemente pelo crítico Antonio Candido consiste em estabelecer a 

• A. primazia da imaginação artística sobre os fatos da realidade, que ela depura e sintetiza com fidelidade.
• B. maneira pela qual a arte projeta sua forma e seu conteúdo a partir da forma e do conteúdo dos fatos sociais.
• C. completa independência entre as instâncias da literatura e da sociedade, reconhecendo em cada uma o que há nela de intraduzível.
• D. forma pela qual a literatura e a sociedade se constituem de modo a manter sua independência sem perder os vínculos que mantêm entre si.
• E. dependência determinante entre ambas, de modo que em separado cada uma delas se torna incompreensível.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

  Resposta está no último parágrafo do texto: "pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra".

• Letra D

  Forma pela qual a literatura e a sociedade se constituem de modo a manter sua independência sem perder os vínculos que mantêm entre si.​

   

  Último parágrafo responde a questão ao descrever a postura do Antonio Candido sobre o assunto.

  Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

•    Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

Questão 2792476

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                  [Literatura e sociedade]

      Um dos maiores intelectuais brasileiros foi Antonio Candido. De formação sociológica, mas desde jovem também crítico literário, soube tirar grande proveito de sua abertura para ambas as instâncias, promovendo um diálogo permanente entre os domínios da livre imaginação artística e os das formações sociais, como ele próprio explicita nesta abertura de seu ensaio “Literatura de dois gumes”:

      “Traçar um paralelo puro e simples entre o desenvolvimento da literatura brasileira e a história social do Brasil seria não apenas enfadonho mas perigoso, porque poderia parecer um convite para olhar a realidade de maneira meio mecânica, como se os fatos históricos fossem determinantes dos fatos literários, ou como se o significado e a razão-de-ser da literatura fossem devidos à sua correspondência aos fatos históricos. A condição literária traz como condição necessária uma carga de liberdade que a torna independente sob muitos aspectos, de tal maneira que a explicação dos seus produtos é encontrada sobretudo neles mesmos. Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões. Mas na medida em que é um sistema de produtos que são também instrumentos de comunicação entre os homens, possui tantas ligações com a vida social que vale a pena estudar a correspondência e a interação entre ambas. A atitude adotada em tal estudo pode ser definida como sentimento dos contrários, isto é: procura ver em cada tendência a componente oposta, de modo a apreender a realidade da maneira mais dinâmica, que é sempre dialética.”

      Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

                                                                                 (Cícero Agostinho, inédito) 

Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões.

Na frase acima, considerando-se o contexto,

• A. a força da literatura é equiparada com a força das paixões que nos assaltam e nos imobilizam.
• B. o fascínio da literatura se explica pelo fato de denunciar para nós mesmos o que nos acorrenta à realidade.
• C. denuncia-se a nossa incapacidade de responder à literatura quando não nos livramos do que nos aprisiona.
• D. afirma-se que o servilismo que caracteriza os homens acaba se tornando um empecilho para o desfrute da liberdade de criação.
• E. dispõe-se que a liberdade da literatura é de tal modo excepcional que nos leva além de nossas restritas dependências.

Gabarito: E

Comentários

• Trecho do texto que me desanuviou os sentidos: 

  "A condição literária traz como condição necessária uma carga de liberdade que a torna independente sob muitos aspectos, de tal maneira que a explicação dos seus produtos é encontrada sobretudo neles mesmos. Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões."

• gab: E

  
  

  dispõe-se que a liberdade da literatura é de tal modo excepcional que nos leva além de nossas restritas dependências.

  
  

  bons estudos!

  
  

  
  

  
  

  
  

Questão 2792479

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                  [Literatura e sociedade]

      Um dos maiores intelectuais brasileiros foi Antonio Candido. De formação sociológica, mas desde jovem também crítico literário, soube tirar grande proveito de sua abertura para ambas as instâncias, promovendo um diálogo permanente entre os domínios da livre imaginação artística e os das formações sociais, como ele próprio explicita nesta abertura de seu ensaio “Literatura de dois gumes”:

      “Traçar um paralelo puro e simples entre o desenvolvimento da literatura brasileira e a história social do Brasil seria não apenas enfadonho mas perigoso, porque poderia parecer um convite para olhar a realidade de maneira meio mecânica, como se os fatos históricos fossem determinantes dos fatos literários, ou como se o significado e a razão-de-ser da literatura fossem devidos à sua correspondência aos fatos históricos. A condição literária traz como condição necessária uma carga de liberdade que a torna independente sob muitos aspectos, de tal maneira que a explicação dos seus produtos é encontrada sobretudo neles mesmos. Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões. Mas na medida em que é um sistema de produtos que são também instrumentos de comunicação entre os homens, possui tantas ligações com a vida social que vale a pena estudar a correspondência e a interação entre ambas. A atitude adotada em tal estudo pode ser definida como sentimento dos contrários, isto é: procura ver em cada tendência a componente oposta, de modo a apreender a realidade da maneira mais dinâmica, que é sempre dialética.”

      Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

                                                                                 (Cícero Agostinho, inédito) 

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento do texto em:

• A. abertura para ambas as instâncias (1° parágrafo) = vinculação alternada com as modalidades.
• B. correspondência aos fatos históricos (2° parágrafo) = determinismo dos fenômenos sociais.
• C. procura ver em cada tendência (2° parágrafo) = busca divisar em cada orientação.
• D. na medida em que é um sistema de produtos (2° parágrafo) = à medida que sistematiza sua produção.
• E. de modo a apreender a realidade (2° parágrafo) = de tal sorte que se constitua com realismo.

Gabarito: C

Comentários

• DIVISAR: distinguir pela visão; avistar, enxergar.

• o divisar me "lascô".

• À medida que = à proporção que. Ex: À medida que a renda diminui, o brasileiro reduz gastos em lazer e cultura. 

  Na medida em que indica ideia de causa, significa uma vez que, visto que, tendo em vista.

• Questão de sinonímia e antonimia

• Quase que fui na E, mas no apagar das luzes refleti sobre a comparação entre os termos 'apreender' e 'constitua'. Pensei assim: "quando a polícia, por exemplo, está apreendendo algo, ela não está se constituindo daquilo".

• Ao olhar por alto os itens, vendo a "d", pensei "está certamente esta errada." 

Questão 2792482

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                  [Literatura e sociedade]

      Um dos maiores intelectuais brasileiros foi Antonio Candido. De formação sociológica, mas desde jovem também crítico literário, soube tirar grande proveito de sua abertura para ambas as instâncias, promovendo um diálogo permanente entre os domínios da livre imaginação artística e os das formações sociais, como ele próprio explicita nesta abertura de seu ensaio “Literatura de dois gumes”:

      “Traçar um paralelo puro e simples entre o desenvolvimento da literatura brasileira e a história social do Brasil seria não apenas enfadonho mas perigoso, porque poderia parecer um convite para olhar a realidade de maneira meio mecânica, como se os fatos históricos fossem determinantes dos fatos literários, ou como se o significado e a razão-de-ser da literatura fossem devidos à sua correspondência aos fatos históricos. A condição literária traz como condição necessária uma carga de liberdade que a torna independente sob muitos aspectos, de tal maneira que a explicação dos seus produtos é encontrada sobretudo neles mesmos. Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões. Mas na medida em que é um sistema de produtos que são também instrumentos de comunicação entre os homens, possui tantas ligações com a vida social que vale a pena estudar a correspondência e a interação entre ambas. A atitude adotada em tal estudo pode ser definida como sentimento dos contrários, isto é: procura ver em cada tendência a componente oposta, de modo a apreender a realidade da maneira mais dinâmica, que é sempre dialética.”

      Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

                                                                                 (Cícero Agostinho, inédito) 

Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

• A. Reconhecem-se, nesse texto, as qualidades de sociólogo e de crítico literário reunidas na mesma pessoa do analista dialético que é Antonio Candido.
• B. Caracterizadas por suas análises dialéticas, das quais a literatura e a sociedade são recompensadas, é assim que as considera Antonio Candido.
• C. Para um grande crítico, tal qual o caso de Antonio Candido, nem literatura nem sociedade, guardam proporções melhores do que quando dialetizadas.
• D. Embuído de um contraste dialético, a atitude de Antonio Candido consiste em transpor na literatura os meios de uma expressão social, e vice-versa.
• E. O método dialético é onde costumam firmar-se críticos que, como Antonio Candido, visam à desobstruir os impasses que medeiam arte e sociedade.

Gabarito: A

Comentários

• A) Reconhecem-se, nesse texto, as qualidades de sociólogo e de crítico literário reunidas na mesma pessoa do analista dialético que é Antonio Candido. (certo)

  B) Caracterizadas por suas análises dialéticas, das quais a literatura e a sociedade são recompensadas, é assim que as considera Antonio Candido. (ERRADA)  "COM AS QUAIS A LITERATURA E A SOCIEDADE SÃO RECOMPENSADAS"

  C) Para um grande crítico, tal qual o caso de Antonio Candido, nem literatura nem sociedade, guardam proporções melhores do que quando dialetizadas. (ERRADA)  "NÃO SE SEPARA SUJEITO DE VERBO"

  D) Embuído (Imbuída) de um contraste dialético, a atitude de Antonio Candido consiste em transpor na literatura os meios de uma expressão social, e vice-versa.  (ERRADA) "ERRO DE CONCORDÂNCIA E DE GRAFIA DA PALAVRA IMBUÍDO"

  E) O método dialético é onde costumam firmar-se críticos que, como Antonio Candido, visam à desobstruir os impasses que medeiam arte e sociedade.  (ERRADA) "NÃO SE COLOCA CRASE ANTES DE VERBO"

  Obrigada Rodrigo pela observação.

  Aguardando a complementação dos colegas para melhorar minha análise!

• Eloiza, 

  acredito que o erro da alternativa "D" seja o "embuído": pois essa palavra não existe. A correta seria "Imbuído".

  e na alternativa "E" esse "onde" me parece fora de lugar :)

   

  Erros, avise.

• Letra D, deveria ser "imbuída" para concordar com ( a atitude ).

• ninguém irá analisar as alternativas obrigada

• O item "a" está perfeito. Vejam como o verbo reconhecer é VTD e está elegantemente de mãos dadas com o "se" sua noiva que é uma linda partícula apassivadora. No item "é" , o "onde" também macula o item. O termo "onde" só pode ser usado para retomar algum lugar.

Questão 2792485

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Flexão de voz (ativa, passiva, reflexiva); Morfologia - Verbos; Sintaxe

                                  [Literatura e sociedade]

      Um dos maiores intelectuais brasileiros foi Antonio Candido. De formação sociológica, mas desde jovem também crítico literário, soube tirar grande proveito de sua abertura para ambas as instâncias, promovendo um diálogo permanente entre os domínios da livre imaginação artística e os das formações sociais, como ele próprio explicita nesta abertura de seu ensaio “Literatura de dois gumes”:

      “Traçar um paralelo puro e simples entre o desenvolvimento da literatura brasileira e a história social do Brasil seria não apenas enfadonho mas perigoso, porque poderia parecer um convite para olhar a realidade de maneira meio mecânica, como se os fatos históricos fossem determinantes dos fatos literários, ou como se o significado e a razão-de-ser da literatura fossem devidos à sua correspondência aos fatos históricos. A condição literária traz como condição necessária uma carga de liberdade que a torna independente sob muitos aspectos, de tal maneira que a explicação dos seus produtos é encontrada sobretudo neles mesmos. Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões. Mas na medida em que é um sistema de produtos que são também instrumentos de comunicação entre os homens, possui tantas ligações com a vida social que vale a pena estudar a correspondência e a interação entre ambas. A atitude adotada em tal estudo pode ser definida como sentimento dos contrários, isto é: procura ver em cada tendência a componente oposta, de modo a apreender a realidade da maneira mais dinâmica, que é sempre dialética.”

      Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

                                                                                 (Cícero Agostinho, inédito) 

Ocorre forma verbal na voz passiva e respeita-se plenamente a concordância verbal na frase:

• A. Não deixam de ser enfadonhos, de acordo com os valores do crítico, traçar paralelos mecânicos entre fatos históricos e suas expressões literárias.
• B. Caso se aceite a tese de que a uma produção literária devem corresponder determinados fatos sociais, poderá ocorrer uma forma mecânica de análise.
• C. De tal modo nos pesa, a cada um de nós, os grilhões sociais, que ao nos oferecerem lições de liberdade, a literatura tornase imprescindível.
• D. Sempre haverá de existir, para desconforto dos dialéticos, aqueles que preferem ver a literatura e a sociedade como instâncias incompatíveis.
• E. Se a pujança dos grandes fatos históricos se transmitissem mecanicamente para a literatura, caberiam aos autores menores só falar das epopeias.

Gabarito: B

Comentários

• Alguém comenta? :L

• nao consegui analisar todas.

  mas acertei desse modo:

  letra A esta errada pporque é sujeito oracional, entao fica no singular!

  letraE tambem errada : pujança é o sujeito,portando fica no singular

  não consegui ver erros das demais, mas sabia que B esta correta! pois devem corresponder é ODI , determinados fatos sociais é OD e a uma produção literária é OI, por isso o verbo se encontra no plural. correto

   

• "Determinados fatos sociais" não saria o sujeito de "devem corresponder" ? Neste caso, a locução seria VTI

• A) Não deixa de ser enfadonhos, de acordo com os valores do crítico, traçar paralelos mecânicos entre fatos históricos e suas expressões literárias. ( Não ocorre forma verbal na voz passiva e não se respeita a concordância verbal na frase) INCORRETA

   

  B) Caso se aceite a tese de que a uma produção literária devem corresponder determinados fatos sociais, poderá ocorrer uma forma mecânica de análise. (Aceite-se – ocorre aqui voz passiva sintética; respeita-se também a concordância verbal na frase).CORRETA

   

  C) De tal modo nos pesam, a cada um de nós, os grilhões sociais a nos oferecerem lições de liberdade, que a literatura se torna imprescindível.(Não ocorre forma verbal na voz passiva, pois o verbo tornar-se é reflexivo, e não se respeita a concordância verbal na frase) INCORRETA

   

  D) Sempre haverão de existir, para desconforto dos dialéticos, aqueles que preferem ver a literatura e a sociedade como instâncias incompatíveis. (Não ocorre forma verbal na voz passiva e não se respeita a concordância verbal na frase) INCORRETA

   

  E) Se a pujança dos grandes fatos históricos se transmitisse mecanicamente para a literatura, caberia aos autores menores só falar das epopeias.(Ocorre forma verbal na voz passiva mas não se respeita a concordância verbal na frase) INCORRETA

• Ufa,rs 

  Somando com " Basicão":

  I) A voz passiva pode ser do tipo Analítica: ser + particípio

  ~Sou concursado~

  II) ou sintética: 3º pessoa - verbo principal + se

  ~cantaram-se canções de ninar~

  ~Quebrou-se o violão.~

  Neste caso o se é chamado de pronome apassivador/ Pa

  Para não errar mais:

  III) Em verbos intransitivos ou transitivos indiretos ou ligação. a voz passiva não ocorre.

  IV) o que há de comum entre as vozes?

  ~Todas pedem objeto direto~

  Fizeram-se os exercícios

  Quem faz, fa algo.....Od

  @josemariaparaconcursospublicos

  Nãodesista!

• b) Caso se aceite a tese de que a uma produção literária devem corresponder determinados fatos sociais, poderá ocorrer uma forma mecânica de análise. 

   

  VERBO "ACEITAR" = Verbo transitivo Direto, pois quem aceita, aceita alguma coisa.

   

  Sabemos que, quando um VTD vem acompanhado do pronome "se", trata-se de uma voz passiva sintética (em regra,né)

   

  A letra "E", na minha visão, está errada, pois o verbo "se transmitir" está mais para função reflexiva.

   

  GAB: B

• a) E. Sujeito: traçar paralelos ... O sujeito está no SINGULAR. Logo o verbo deve concordar em NÚMERO, ou seja,deve estar no SINGULAR também assim com os termos posteriores. Veja o oração reescrita em ordem direta: Traçar paralelos ... não deixa de ser enfadonho ...
  b) C. 
  c) E. Veja: os grilhões sociais. Correto: os grilhões sociais ... de tal modo nos pesam ...
  d) E Não está na voz passiva. Relembre:
   - A criança alimentou o animal. Voz ativa.
   - O animal foi alimentado pela criança. Voz passiva.
   - Vende-se o computador. Voz passiva
  Não respeita as regras de concordância. Correto: Sempre haverão ... (concordando com 'aqueles')
  e) E. Veja: a pujança (núcleo do sujeito). O verbo deve concordar com ele. Se a pujança ... se transmitisse ... caberia ...
   

• As letras B e E possuem voz passiva, no entanto, na letra E, o concordância do verbo caber está incorreta.

  Caber é sujeito oracional, portanto, é invariável. '(...) caberia aos autores menores só falar das epopeias' seria o correto.

• FCC tá adorando cobrar voz passiva sintética, pessoal! 

• Caso a tese ..........seja aceita.....

• Srs, não seria "deve, no lugar de devem"?

  
  

  Caso se aceite a tese de que a uma produção literária devem corresponder determinados fatos sociais, poderá ocorrer uma forma mecânica de análise. 

  
  

  Comentem, por favor.

• Nathan Minecraft, nesse caso, o verbo devem está se referindo a determinados fatos sociais:

   

  determinados fatos sociais devem corresponder a uma produção literária.

  Sempre é bom reorganizar a frase, pois a FCC adora essas casquinhas de banana.

  GAB B

• Nathan

  Concordo com a Maysa, pois o verbo "corresponder" nessa frase atua como VTI.

  Segue a frase reorganizada de forma mais clara:

  Poderá ocorrer uma forma mecânica de análise, caso se aceite a tese de que determinados fatos sociais devem corresponder a uma produção literária. 

• Pode até ser que na passiva essa frase esteja correta, mas na concordância eu me nego, eu me nego, eu me nego e eu me nego a aceitar que "uma produção literária devem corresponder" esteja correta. E tenho dito!

• Descordo desta questão, tendo em vista que o verbo deve concordar com o sujeito em pessoas e em números.

  
  

  Neste caso, percebe-se que o sujeito é "uma produção literária(singular)" e, consequentemente, o verbo "dever" deveria vim no singular.

  
  

  Alguém pode me explicar o motivo disso ter acontecido?

• Elvis,

  
  

  Acredito que o sujeito de DEVEM CORRESPONDER é DETERMINADOS FATOS SOCIAIS.

  
  

  
  

  C) Caso se aceite a tese de que a uma produção literária devem corresponder determinados fatos sociais, poderá ocorrer uma forma mecânica de análise. 

  
  

  Quem devem corresponder?

  
  

  Determinados fatos sociais devem corresponder ....

• caso se????? eu tinha aprendido que não poderia ser usado junto.

   

• Determinados fatos sociais DEVEM corresponder a uma produção literária.

• Caralhooooooooo cade o comentário do professor ... dinheiro jogado fora pqp ...........

• Selva!

Questão 2792488

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Flexão verbal de modo (indicativo, subjuntivo, imperativo); Flexão verbal de tempo (presente, pretérito, futuro); Morfologia - Verbos

                                  [Literatura e sociedade]

      Um dos maiores intelectuais brasileiros foi Antonio Candido. De formação sociológica, mas desde jovem também crítico literário, soube tirar grande proveito de sua abertura para ambas as instâncias, promovendo um diálogo permanente entre os domínios da livre imaginação artística e os das formações sociais, como ele próprio explicita nesta abertura de seu ensaio “Literatura de dois gumes”:

      “Traçar um paralelo puro e simples entre o desenvolvimento da literatura brasileira e a história social do Brasil seria não apenas enfadonho mas perigoso, porque poderia parecer um convite para olhar a realidade de maneira meio mecânica, como se os fatos históricos fossem determinantes dos fatos literários, ou como se o significado e a razão-de-ser da literatura fossem devidos à sua correspondência aos fatos históricos. A condição literária traz como condição necessária uma carga de liberdade que a torna independente sob muitos aspectos, de tal maneira que a explicação dos seus produtos é encontrada sobretudo neles mesmos. Como conjunto de obras de arte a literatura se caracteriza por essa liberdade extraordinária que transcende as nossas servidões. Mas na medida em que é um sistema de produtos que são também instrumentos de comunicação entre os homens, possui tantas ligações com a vida social que vale a pena estudar a correspondência e a interação entre ambas. A atitude adotada em tal estudo pode ser definida como sentimento dos contrários, isto é: procura ver em cada tendência a componente oposta, de modo a apreender a realidade da maneira mais dinâmica, que é sempre dialética.”

      Antonio Candido notabilizou-se, de fato, pelo exercício dessa compreensão dialética da relação entre literatura e sociedade, buscando reconhecer em cada uma o que há de específico, e avaliando ao mesmo tempo, na interação entre elas, o modo pelo qual cada uma se esclarece melhor na presença da outra.

                                                                                 (Cícero Agostinho, inédito) 

Está plenamente adequada a correlação entre os tempos e modos verbais na frase:

• A. Não houvesse sido ele um crítico dialético, a relação estabelecida entre a arte e a sociedade não haverá de ter alcançado o prestígio de uma fórmula lúcida.
• B. Conquanto não seja imprescindível recorrer à História, o bom leitor logo entenderia que esta trará ganhos para a compreensão de um texto literário.
• C. O que houver de específico num texto literário pode ajudar, e muito, na compreensão do que também se busque de específico na ordem dos fatos sociais.
• D. Talvez seja por aversão aos nossos limites que nos esqueceríamos de considerar a realidade assim que nos vejamos capturados por um romance.
• E. Caso o crítico deixe predominar em seu método de interpretação os valores da sociologia, não teria discernido o que é próprio da literatura.

Gabarito: C

Comentários

• Somando:

  É importante decorar!!!

   

  VERBOS                                                        CORRELAÇÃO                                         EXEMPLO

   

  Presente do subjuntivo                           Futuro do presente do indicativo             Caso eu estude, passarei no concurso.

   

  Pretérito imperfeito do subjuntivo           Futuro do pretérito do indicativo              Se eu estudasse, passaria no concurso.

   

  Futuro do subjuntivo                               Futuro do presente do indicativo             Quando eu estudar, passarei no concurso

  #Força!

  
   

• NESSE TIPO DE QUESTÃO NÃO LEVA EM CONSIDERAÇÃO O MODO VERBAL, OU SEJA, INDICATIVO OU SUBJUNTIVO, MAS SIM O TEMPO EM QUE ELE SE ENCONTRA.

  PASSADO....COMBINA COM O PRÓPRIO PASSADO OU FUTURO DO PRETÉRITO.

  PRESENTE....COMBINA COM PRESENTE E FUTURO DO PRESENTE.

  VAMOS PARA QUESTÕES.

  A Não houvesse sido ele um crítico dialético, a relação estabelecida entre a arte e a sociedade não haverá -HAVERIA de ter alcançado o prestígio de uma fórmula lúcida. 

  PASSADO COMBINA COM PASSADO OU FUTURO DO PRETÉRITO.

  
  B Conquanto não seja imprescindível recorrer à História, o bom leitor logo entenderia-ENTENDERÁ que esta trará ganhos para a compreensão de um texto literário.

  MISTUROU PRESENTE COM PASSADO E ISSO NÃO PODE OCORRER. PRESENTE COMBINA COM PRESENTE OU FUTURO.

   

  C O que houver de específico num texto literário pode ajudar, e muito, na compreensão do que também se busque de específico na ordem dos fatos sociais. GABARITO

  
  D Talvez seja por aversão aos nossos limites que nos esqueceríamos de considerar a realidade assim que nos vejamos capturados por um romance. 

  COMEÇOU COM PRESENTE E DEPOIS VEIO FUTURO DO PRETÉRITO ISSO NÃO PODE OCORRER.

  E Caso o crítico deixe predominar em seu método de interpretação os valores da sociologia, não teria discernido o que é próprio da literatura. 

  COMEÇOU COM PRESENTE E DEPOIS VEIO FUTURO DO PRETÉRITO ISSO NÃO PODE OCORRER.

   

  PESSOAL SOU CONCURSEIRA NOVA.

  ALGUM ERRO ME AVISE.

  OBG.

• Beleza, e em qual regra a letra c) se encaixa ?

• A alternativa C se enquadra na correlação presente do indicativo (pode ajudar) + presente do subjuntivo (se busque).

  Ex.: Eu peço que você fale com fulano antes de qualquer coisa.

• Eu acertei pela eliminação, porque fez mais sentido que as outras questões. Mas essa correlação eu não tinha visto antes. Errei outras, mas essa eu percebi a pegadinha, pois não é uma questão habitual de correlação ou equivalência verbal. E também é importante prestar atenção nos verbos, a questão é de linguagem rebuscada e isso pode confundir o candidato. Para que isso não ocorra é interessante prestar mais atenção nos verbos ou nas locuções verbais.

• Fui forçado a marcar a "C".  Essa correlação não constava em minhas anotações. Acho que é nova. Talvez seja um novo padrão de cobrança. É bom anotar. Outra coisa : a correlação pretérito I do I + pretérito I do S também está sendo muito explorada. Veja Q933684/933683/933535

Questão 2792491

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                    De uma entrevista

      Respondendo à pergunta “Acha bom viver?”, “Essa é a impressão que você dá”, respondeu o escritor e psicanalista Hélio Pellegrino:

      “Viver − essa difícil alegria. Viver é jogo, é risco. Quem joga pode ganhar ou perder. O começo da sabedoria consiste em aceitarmos que perder também faz parte do jogo. Quando isso acontece, ganhamos alguma coisa de extremamente precioso: ganhamos nossa possibilidade de ganhar. Se sei perder, sei ganhar. Se não sei perder, não ganho nada, e terei sempre as mãos vazias. Quem não sabe perder acumula ferrugem nos olhos e se torna cego − cego de rancor. Quando a gente chega a aceitar, com verdadeira e profunda humildade, as regras do jogo existencial, viver se torna mais que bom − torna-se fascinante.

      Viver bem é consumir-se, é queimar os carvões do tempo que nos constitui. Somos feitos de tempo, e isto significa: somos passagem, movimento sem trégua, finitude. A cota de eternidade que nos cabe está encravada no tempo. É preciso garimpá-lo com incessante coragem, para que o gosto do seu ouro possa fulgir em nosso lábio. Se assim acontecer, somos alegres e bons, e a vida tem sentido.”

(Adaptado de: PELLEGRINO, Hélio. Lucidez embriagada. São Paulo: Planeta, 2004, p. 45) 

Ao se pronunciar sobre o que seja viver, Hélio Pellegrino

• A. recusa-se a formular uma definição, na falta de algum critério que lhe permitisse alimentar qualquer convicção a respeito disso.
• B. não hesita em apontar a importância do acaso, graças ao qual, e somente ao qual, o homem pode realizar-se como um ser feliz.
• C. admite que cabe ao homem lançar-se na vida, demonstrando a sabedoria de quem conhece e enfrenta os riscos.
• D. adverte que é difícil estar preparado para as derrotas, inevitáveis para aqueles que aceitam as duras regras do jogo.
• E. demonstra que os ganhos e perdas, somados, constituem parcela da felicidade possível, sempre relativa e efêmera.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C - Segue trecho "“Viver − essa difícil alegria. Viver é jogo, é risco. Quem joga pode ganhar ou perder. O começo da sabedoria consiste em aceitarmos que perder também faz parte do jogo. Quando isso acontece, ganhamos alguma coisa de extremamente precioso: ganhamos nossa possibilidade de ganhar."

• Gabarito: C

   

   a) recusa-se a formular uma definição, na falta de algum critério que lhe permitisse alimentar qualquer convicção a respeito disso. Explica bem direitinho!

   

   b) não hesita em apontar a importância do acaso, graças ao qual, e somente ao qual, o homem pode realizar-se como um ser feliz. Na verdade, para ele, a felicidade está em aprender a lidar com as perdas e os ganhos...

   

   c) admite que cabe ao homem lançar-se na vida, demonstrando a sabedoria de quem conhece e enfrenta os riscos. 

  Viver − essa difícil alegria. Viver é jogo, é risco. Quem joga pode ganhar ou perder. O começo da sabedoria consiste em aceitarmos que perder também faz parte do jogo.

   

   d) adverte que é difícil estar preparado para as derrotas, inevitáveis para aqueles que aceitam as duras regras do jogo. As derrotas não são inevitáveis, são uma possibilidade.

   

   

  e) demonstra que os ganhos e perdas, somados, constituem parcela da felicidade possível, sempre relativa e efêmera. Ele se reporta ao caráter efÊmero da vida, e não da felicidade, ao menos foi assim q entendi...

Questão 2792494

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

                                    De uma entrevista

      Respondendo à pergunta “Acha bom viver?”, “Essa é a impressão que você dá”, respondeu o escritor e psicanalista Hélio Pellegrino:

      “Viver − essa difícil alegria. Viver é jogo, é risco. Quem joga pode ganhar ou perder. O começo da sabedoria consiste em aceitarmos que perder também faz parte do jogo. Quando isso acontece, ganhamos alguma coisa de extremamente precioso: ganhamos nossa possibilidade de ganhar. Se sei perder, sei ganhar. Se não sei perder, não ganho nada, e terei sempre as mãos vazias. Quem não sabe perder acumula ferrugem nos olhos e se torna cego − cego de rancor. Quando a gente chega a aceitar, com verdadeira e profunda humildade, as regras do jogo existencial, viver se torna mais que bom − torna-se fascinante.

      Viver bem é consumir-se, é queimar os carvões do tempo que nos constitui. Somos feitos de tempo, e isto significa: somos passagem, movimento sem trégua, finitude. A cota de eternidade que nos cabe está encravada no tempo. É preciso garimpá-lo com incessante coragem, para que o gosto do seu ouro possa fulgir em nosso lábio. Se assim acontecer, somos alegres e bons, e a vida tem sentido.”

(Adaptado de: PELLEGRINO, Hélio. Lucidez embriagada. São Paulo: Planeta, 2004, p. 45) 

Hélio Pellegrino vale-se de imagens poéticas, nas quais há elementos que dão materialidade aos conceitos abstratos que ele tem acerca do que seja viver, tal como ocorre nos segmentos em que os elementos centrais são

• A. carvões e ouro.
• B. alegria e jogo.
• C. ganhar e possibilidade.
• D. regras e humildade.
• E. eternidade e tempo.

Gabarito: A

Comentários

• Hélio Pellegrino vale-se de imagens poéticas, nas quais há elementos que dão materialidade aos conceitos abstratos que ele tem acerca do que seja viver, tal como ocorre nos segmentos em que os elementos centrais são...

  Viver bem é consumir-se, é queimar os carvões do tempo que nos constitui. Somos feitos de tempo, e isto significa: somos passagem, movimento sem trégua, finitude. A cota de eternidade que nos cabe está encravada no tempo. É preciso garimpá-lo com incessante coragem, para que o gosto do seu ouro possa fulgir em nosso lábio. Se assim acontecer, somos alegres e bons, e a vida tem sentido.”

• Por quê a B) estaria errada?

• Não entendi o gabarito. Viver bem que se relaciona com carvão e ouro. A definição de viver está no parágrafo anterior. "Viver - essa difícil alegria​. Viver é jogo...."

  alguém pode esclarecer?

   

• Discordo do gabarito também, pois ele fala que viver é um jogo. Depois ele fala que Viver bem.

• A chave dessa questão está ja palavra "materialidade". Devemos procurar por palavras que remetem a coisas concretas, as quais servem como metáfora para os conceitos abstratos. Percebam que em todas as alternativas erradas há palavras abstratas: alegria, possibilidade, humildade, eternidade, tempo... 
  
  Corrijam-me se estiver errado!

• Alegria é Abstrato e a questão fala em material, concreto!

Questão 2792497

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

                                    De uma entrevista

      Respondendo à pergunta “Acha bom viver?”, “Essa é a impressão que você dá”, respondeu o escritor e psicanalista Hélio Pellegrino:

      “Viver − essa difícil alegria. Viver é jogo, é risco. Quem joga pode ganhar ou perder. O começo da sabedoria consiste em aceitarmos que perder também faz parte do jogo. Quando isso acontece, ganhamos alguma coisa de extremamente precioso: ganhamos nossa possibilidade de ganhar. Se sei perder, sei ganhar. Se não sei perder, não ganho nada, e terei sempre as mãos vazias. Quem não sabe perder acumula ferrugem nos olhos e se torna cego − cego de rancor. Quando a gente chega a aceitar, com verdadeira e profunda humildade, as regras do jogo existencial, viver se torna mais que bom − torna-se fascinante.

      Viver bem é consumir-se, é queimar os carvões do tempo que nos constitui. Somos feitos de tempo, e isto significa: somos passagem, movimento sem trégua, finitude. A cota de eternidade que nos cabe está encravada no tempo. É preciso garimpá-lo com incessante coragem, para que o gosto do seu ouro possa fulgir em nosso lábio. Se assim acontecer, somos alegres e bons, e a vida tem sentido.”

(Adaptado de: PELLEGRINO, Hélio. Lucidez embriagada. São Paulo: Planeta, 2004, p. 45) 

É preciso garimpá-lo com incessante coragem, para que o gosto do seu ouro possa fulgir em nosso lábio.

Ao se reescrever a frase acima com correção e atenção ao contexto, iniciando-a por Para que possa fulgir em nosso lábio ..., pode seguir-se o coerente complemento:

• A. o ouro com seu gosto garimpado, aonde houver coragem sem medida.
• B. o gosto de ouro do tempo, será necessário garimpá-lo com persistente bravura.
• C. este gosto do tempo, de cujo ouro nossa coragem garimpou sem complascência.
• D. o ouro do tempo, com seu gosto garimpado, graças a tenacidade de nosso empenho.
• E. garimpado como o ouro do tempo, será seu gosto tributário de nossa persistente coragem.

Gabarito: B

Comentários

• É, depois de fumar um pouco de maconha, dá pra reescrever assim, sim

• Alternativa correta: B

• Concordo em número, gênero e grau com o comentário da colega Anelise. Só com a cabeça feita pra acertar essa questão (chutei e acertei.. kkk). Mas sério, em que pese ser de vital importância, óbvio, o conhecimento da língua pátria, questões desse tipo não enriquecem em nada a competição meritocrática de um concurso público. Enfim, era o que cabia dizer.

• Não tem pra onde correr, questão da FCC precisa de fato voltar ao texto, só consegui depois de voltar:

   

  É preciso garimpá-lo com incessante coragem, para que o gosto do seu ouro possa fulgir em nosso lábio.

   

  garimpá-lo> refere-se ao tempo.

  gosto do seu ouro> refere-se ao ouro do tempo.

   

  A única alternativa que se refere ao gosto de ouro do tempo é letra B

• incessante coragem (questão)

  persistente bravura (alternativa)

  B

• Só eu achei que depois de ler esse texto iria ler no rodapé o nome do autor: ROUSSEF, Dilma.

• É preciso... começa assim  a questão, 3a pessoa do singular. Só ficam B e E. Observem o tempo verbal! Assim eu resolvi a questão.

Questão 2792500

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Português
• Assuntos: Ortografia

                                    De uma entrevista

      Respondendo à pergunta “Acha bom viver?”, “Essa é a impressão que você dá”, respondeu o escritor e psicanalista Hélio Pellegrino:

      “Viver − essa difícil alegria. Viver é jogo, é risco. Quem joga pode ganhar ou perder. O começo da sabedoria consiste em aceitarmos que perder também faz parte do jogo. Quando isso acontece, ganhamos alguma coisa de extremamente precioso: ganhamos nossa possibilidade de ganhar. Se sei perder, sei ganhar. Se não sei perder, não ganho nada, e terei sempre as mãos vazias. Quem não sabe perder acumula ferrugem nos olhos e se torna cego − cego de rancor. Quando a gente chega a aceitar, com verdadeira e profunda humildade, as regras do jogo existencial, viver se torna mais que bom − torna-se fascinante.

      Viver bem é consumir-se, é queimar os carvões do tempo que nos constitui. Somos feitos de tempo, e isto significa: somos passagem, movimento sem trégua, finitude. A cota de eternidade que nos cabe está encravada no tempo. É preciso garimpá-lo com incessante coragem, para que o gosto do seu ouro possa fulgir em nosso lábio. Se assim acontecer, somos alegres e bons, e a vida tem sentido.”

(Adaptado de: PELLEGRINO, Hélio. Lucidez embriagada. São Paulo: Planeta, 2004, p. 45) 

Está correto o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:

• A. Precisam-se de atos de coragem para não se dar mau no jogo do viver.
• B. No que diz respeito à riscos inerentes ao viver, não há como evitar-lhes.
• C. Para que contra nós não haja o mau destino, cabe-nos reagi-lo.
• D. Um obsecado pelo lucro acima de tudo jamais ficará quites com a vida.
• E. Quem se indispuser com as regras do jogo estará fadado a perdê-lo.

Gabarito: E

Comentários

• Percebi esses erros, mas qualquer coisa me avisem.

   

  A: 'mau' empregado incorretamente no lugar de 'mal'

   

  B: 'à riscos', crase antes de palavra masculina e no plural.

  'evitar-lhes', no sentido de 'evitar os riscos' é objeto direto. Correto seria 'evitá-los'

   

  C: 'haja' é do verbo haver

  o correto seria 'aja' do verbo agir no sentido de atuar, proceder, realizar, fazer

  e também na parte 'cabe-nos reagi-lo' interpretei como 'nos cabe reagir a ele', ou seja, '-lo = Objeto Direto' e 'a ele = Objeto Indireto'

   

  D: 'Um obsecado' no singular pede a palavra 'quite' também no singular.

   

  Erros, avise.

   

•  

  Importante!  

  ob·ce·ca·do (é escrito com C e não S)
  (latim obcaecatus, -a, -um, particípio de obcaeco, -are, cegar, tornar cego, tornar escuro)

  adjetivo

  1. Que se obcecou.

  2. [Figurado]  Obscurecido, cego de entendimento, ofuscado.

  3. Pertinaz no erro

  
  "obcecado", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2013, https://dicionario.priberam.org//obcecado [consultado em 18-09-2018].

• Só para complementar o comentário dos colegas quanto a alternativa A:

  IIS (Índice de indeterminação do sujeito) = verbo VTI + partícula SE = sempre no singular.

   

  a) Precisam-se de atos de coragem... (ERRADO)

  Precisar = VTI + se = IIS e deve ir para o singular

  Precisa-se de atos de coragem... (CERTO)

• nao tem nd sublinhado!!!!!!!

• Pelo o que entendi da questão, é assim:

  
  

  a) Precisam-se de atos de coragem para não se dar mau no jogo do viver. 

  O "se" está funcionando como índice de indeterminação do sujeito.

  Quem precisa? Não se sabe quem é o sujeito, portanto o verbo deve permanecer no singular.

  Lembrando que índice de indeterminação do sujeito aparece com verbo transitivo indireto, verbo intransitivo ou verbo de ligação.

  "mau" é contrário de bom.

  "mal" é contrário de bem.

  Logo o correto seria: Precisa-se de atos de coragem para não se dar mal no jogo de viver.

  
  

  b) No que diz respeito à riscos inerentes ao viver, não há como evitar-lhes.  

  Não se usa crase quando o "a" está no singular e a próxima palava está no plural.

  Evitar é verbo transitivo direto. Quem evita, evita alguma coisa. Logo, não aceita o pronome lhe/lhes.

  O correto seria: No que diz respeito a riscos inerentes ao viver, não há como evitá-los.

  
  

  c) Para que contra nós não haja o mau destino, cabe-nos reagi-lo.

  Não entendi por que o "haja" está errado. Para mim eu daria como certo, pois haja estaria no sentido de "existir/exista".

  Reagir é verbo transitivo indireto. Quem reage, reage a alguma coisa. Então, o complemento correto é o "lhe".

  
  

  d) Um obsecado pelo lucro acima de tudo jamais ficará quites com a vida.  

  É obcecado.

  Quem ficará quite? Um obcecado.

  O sujeito está no singular, logo seria "quite".

  O correto seria: Um obcecado pelo lucro acima de tudo jamais ficará quite com a vida.

  
  

  
  

  e) Quem se indispuser com as regras do jogo estará fadado a perdê-lo.

  Correta.

  
  

  Se cometi algum erro, por favor, avisem-me.

• Renan Elebrock, eu acredito que o '' haja '' realmente não está errado, mas a alternativa é errada porque existe o '' reagi-lo '' como erro...

• Não entendi porque a letra C está errada.

• Marileia Concurseira, a letra C está errada porque reagir pede preposição a. Assim, lembre -se dos pronomes oblíquos átonos. VTD ( sem preposição)---------- O,A, OS, AS. Se o verbo terminar com a letra R, S, Z (lo,la, las, los)

  VTI (com preposição)--------------LHE, LHES.

  No caso da questão o certo, como os colegas já demostraram, seria lhe.

  Não sei se sanei a sua dúvida, ou se a dúvida consistia nisso. Espero ter ajudado.

• e)indispuser, fadado a perdê-lo.

• Na letra C é o verbo AGIR, por isso a banca colocou esse REAGIR lá no final.

  Portanto: Para que contra nós não AJA o mau destino, cabe-nos reagi-lo.

  Virei estatística...

• Pessoal, o erro desse item "Para que contra nós não haja o mau destino, cabe-nos reagi-lo", é que AJA significa ação, e contra uma ação cabe uma "reação", ou seja, reagi-lo. Realmente um item bem elaborado.

• A MEU VER O HAJA ESTÁ CORRETO, ESTÁ NO SENTIDO DE OCORRER/EXISTIR...ALGUÉM AÍ COLOCOU AJA - VERBO AGIR- COMO O CORRETO. EU DISCORDO.

  NO ENTANTO ESTÁ ERRADA PELO "REAGI-LO".

• concordo em praticamente tudo com a Beatriz Bassi. Só acho que na letra C o verbo não seria haver mas agir. No sentido de não deixar o mau destino agir contra nós. O correto seria aja sem H.

Questão 2792503

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Educação, Cultura e Desporto; Ordem Social

A Constituição Federal brasileira estabelece que o dever do Estado para com a educação será efetivado mediante a garantia de:

• A. atendimento especializado aos alunos com deficiência que não conseguirem frequentar o ensino regular das escola públicas.
• B. quatro níveis educacionais obrigatórios: educação da criança, a educação do adolescente, a educação dos jovens e a educação dos adultos e idosos.
• C. sistema de recuperação paralela a todos os alunos dos ensinos fundamental e médio, com defasagem de conhecimento.
• D. educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.
• E. educação especial obrigatória a todas as deficiências, educação de jovens e adultos acima de dezoito anos e ensino profissional a todos alunos trabalhadores do ensino médio.

Gabarito: D

Comentários

• CONSTITUIÇÃO FEDERAL:

  Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

          I -  educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; (GABARITO)

          II -  progressiva universalização do ensino médio gratuito;

          III -  atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

          IV -  educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade;

          V -  acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

          VI -  oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

          VII -  atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

      § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

      § 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

      § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola.

• Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

          I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 

• Gabarito: D

• pessoal, a letra A:

  atendimento especializado aos alunos com deficiência que não conseguirem frequentar o ensino regular nas escolas públicas,

  não é a mesma coisa que:

   III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  pra mim tem duas respostas certas.

  a letra A e D

• Constituição Federal:

  Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 

  II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; 

  III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;

  IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade;

  V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;

  VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando;

  VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde. 

  § 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo.

  § 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente.

  § 3º Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela freqüência à escola.

  Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições:

  I - cumprimento das normas gerais da educação nacional;

  II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder Público.

  Vida à cultura democrática, Monge.

• A questão exige conhecimento do art. 208 da CF/88, que disciplina a política de educação no Brasil, restringindo-se a letra fria do texto constitucional.
  
  A letra correta é a letra D, q está cf art. 208, I.
  
  A letra B está em desacordo com o art. 208, III que promove integração ao preferir que o atendimento seja feito na rede regular de ensino.
  
  B) não há distinção entre jovens, adultos e idosos - o art. 208, I assegura acesso a educação básica obrigatória inclusive para os que nõa tiveram acesso em idade própria.
  
  C) não há previsão constitucional do sistema de recuperação
  
  E) a garantia de educação obrigatória é a básica, cf 208, I.
  
  Gabarito: letra D
  

• GABARITO LETRA D

   

  CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

   

  ARTIGO 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:

   

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria;   

Questão 2792506

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Educação, Cultura e Desporto; Ordem Social

A educação brasileira é direito de todos e dever

• A. da União, dos estados e dos municípios.
• B. da Comunidade local e da família.
• C. do Poder Público, dos pais e dos alunos.
• D. da Sociedade e da escola.
• E. do Estado e da família.

Gabarito: E

Comentários

• CONSTITUIÇÃO FEDERAL:

  Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

   

  GAB LETRA E

• Acrescentando:
  A educação, aquela que você recebe de seus pais e é complementada em sociedade nas escolas (ou ao menos deveria), não se confunde com o ENSINO. Este é dever do estado.
  
  Bons estudos.

• Se falasse de ENSINO a alternativa correta seria a letra A ou estou equivocado?

• KKKKK MANUUU

• Esta questão exige conhecimento da letra fria do art. 205 da CF/88 que diz
  
  "A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho."
  
  A letra correta é E por ser a que reproduz o texto constitucional.
  
  As demais estão erradas pois não encontram amparo na CF/88.
  
  Gabarito: letra E
  

• Conforme determinação constitucional, a educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (art. 205, CF/88). Pode marcar a letra ‘e’ como resposta! 

• GABARITO LETRA E

   

  CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

   

  ARTIGO 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

• A FCC trouxe esse mesmo questionamento em concurso anterior:

  Q774546

  Ano: 2016

  Banca: FCC

  Órgão: AL-MS

  Prova: FCC - 2016 - AL-MS - Tradutor de Libras

  De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal, a Educação é direito de todos e dever do

  A) Governo estadual e da comunidade.

  B) Governo municipal e da unidade escolar.

  C) Estado e da família.

  D) Estado e do poder judiciário.

  E) Município e da comunidade.

Questão 2792509

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Direitos Humanos
• Assuntos: Declaração Universal dos Direitos Humanos; Sistema Global de Proteção dos Direitos Humanos: Instrumentos Normativos

O direito humano à alimentação adequada está contemplado no artigo 25 da Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948. Para garantir a realização do direito humano à alimentação adequada, o Estado brasileiro tem a obrigação de

• A. distribuir, gratuita e universalmente, alimentação balanceada à toda a população.
• B. estimular o uso de fertilizantes químicos e agrotóxicos para aumentar a produção, garantindo o direito de todos à alimentação.
• C. apoiar programas de alimentação com base na distribuição de ração humana balanceada.
• D. respeitar, proteger, promover e prover a alimentação da população.
• E. financiar os conglomerados transnacionais para zelarem pela soberania alimentar.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D 

  Artigo 25

  I) Todo o homem tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e a sua família saúde e bem estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis, e direito à seguranca em caso de desemprego, doença, invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda de meios de subsistência em circunstâncias fora de seu controle.
   

• GABARITO D

  
  

  O direito humano à alimentação adequada está contemplado no artigo 25 da Declaração Universal dos Direitos Humanos de 1948. Sua definição foi ampliada em outros dispositivos do Direito Internacional, como o artigo 11 do Pacto de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais e o Comentário Geral nº 12 da ONU. No Brasil, resultante de amplo processo de mobilização social, em 2010 foi aprovada a Emenda Constitucional nº 64, que inclui a alimentação no artigo 6º da Constituição Federal. No entanto, isso não necessariamente significa a garantia da realização desse direito na prática, o que permanece como um desafio a ser enfrentado.

  
  

  Para garantir a realização do direito humano à alimentação adequada o Estado brasileiro tem as obrigações de respeitar, proteger, promover e prover a alimentação da população. Por sua vez, a população tem o direito de exigir que eles sejam cumpridos, por meio de mecanismos de exigibilidade. Exigibilidade é o empoderamento dos titulares de direitos para exigir o cumprimento dos preceitos consagrados nas leis internacionais e nacionais referentes ao direito humano à alimentação adequada no âmbito dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, nas esferas federal, estaduais e municipais. Esses meios de exigibilidade podem ser administrativos, políticos, quase judiciais e judiciais.

  
  

  bons estudos

• Foi o Dória quem deu a ideia da letra C

• Em tempos futuros a alternativa C estará correta. Ja estão desenvolvendo a chamada Ração Humana.

• Jonatan Jefferson, elas já existem e estão presentes em mercados e farmácias...

• Gabarito D

  Art 25

  1. Toda pessoa tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e a sua família saúde e bem-estar , inclusive alimentação , vestuário , habitação , cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis , e direito á segurança em caso de desemprego , doença , invalidez , viuvez , velhice ou outros casos de perda dos meios de subsistência fora de seu controle .

• gabarito letra D

  "Para garantir a realização do direito humano à alimentação adequada o Estado brasileiro tem as obrigações de respeitar, proteger, promover e prover a alimentação da população. Por sua vez, a população tem o direito de exigir que eles sejam cumpridos, por meio de mecanismos de exigibilidade. Exigibilidade é o empoderamento dos titulares de direitos para exigir o cumprimento dos preceitos consagrados nas leis internacionais e nacionais referentes ao direito humano à alimentação adequada no âmbito dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, nas esferas federal, estaduais e municipais. Esses meios de exigibilidade podem ser administrativos, políticos, quase judiciais e judiciais."

  FONTE: http://www4.planalto.gov.br/consea/comunicacao/artigos/2014/direito-humano-a-alimentacao-adequada-e-soberania-alimentar

• Artigo 25.

  1. Todo ser humano tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e a sua família saúde e bem estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis, e direito à segurança em caso de desemprego, doença, invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda dos meios de subsistência fora de seu controle.

  GABARITO D

• prover ração humana balanceada lkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk essa eu ri, não deu para segurar...

• Erro de português na alternativa a - não cabe crase antes de pronome indefinido.

  a) distribuir, gratuita e universalmente, alimentação balanceada à toda a população.

• Na letra C o uso da expressão '' ração humana'' não é incorreto. O erro é se fechar apenas em apoiar programas sendo que o dever do Estado vai além disso.

  A) digamos que impossível pelas condições financeiras que o Estado deveria ter

  B) desestímulo. Hoje o surgimento de várias doenças são consequências do aumento de agrotóxico em alimentos.

  E) Soberania alimentar? É de chorar. Nota-se o Brasil que é um dos países que possui uma das maiores riqueza de água doce do mundo e consegue deixar grande parte do país na seca. Podem comandar o mercado alimentício que haverá milhares de pessoas passando fome pelo país.

• O atual presidente marcaria a b.

• Artigo 25

  I) Todo o homem tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar a si e a

  sua família saúde e bem-estar, inclusive alimentação.....

• Os militarares vão secos na C.

• Assertiva d

  respeitar, proteger, promover e prover a alimentação da população.

  Sacanagem = estimular o uso de fertilizantes químicos e agrotóxicos para aumentar a produção, garantindo o direito de todos à alimentação.#Doria..

• O Dória é a favor da ração humana ...

• A Declaração Universal dos Direitos Humanos reconhece, em seu art. 25, que todo ser humano tem direito a "um padrão de vida capaz de assegurar a si e à sua família saúde, bem-estar, inclusive alimentação [...]". Discorrendo sobre o direito à alimentação, o Conselho Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional reconheceu que:
  
  "O direito humano à alimentação adequada consiste no acesso físico e econômico de todas as pessoas aos alimentos e aos recursos, como emprego ou terra, para garantir esse acesso de modo contínuo. Esse direito inclui a água e as diversas formas de acesso à água na sua compreensão e realização. Ao afirmar que a alimentação deve ser adequada, entende-se que ela seja adequada ao contexto e às condições culturais, sociais, econômicas, climáticas e ecológicas de cada pessoa, etnia, cultura ou grupo social.
  
  Para garantir a realização do direito humano à alimentação adequada, o Estado brasileiro tem as obrigações de respeitar, proteger, promover e prover a alimentação da população. Por sua vez, a população tem o direito de exigir que eles sejam cumpridos, por meio de mecanismos de exigibilidade. Exigibilidade é o empoderamento dos titulares de direitos para exigir o cumprimento dos preceitos consagrados nas leis internacionais e nacionais referentes ao direito humano à alimentação adequada no âmbito dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, nas esferas federal, estaduais e municipais. Esses meios de exigibilidade podem ser administrativos, políticos, quase judiciais e judiciai".
  
  Gabarito: a resposta é a LETRA D.
  
  
  

• Letra d. Dentre as alternativas disponíveis na questão, a “d” é a que mais se aproxima da racionalidade do direito social constitucional à alimentação, previsto no caput do art. 6º da CF/1988.

  Fonte: Gran

• RESUMINDO (D)

  É O SIMPLES DIREITO A ALIMENTAÇÃO!!! SEM ENXER LINGUIÇA :)

Questão 2792512

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 9.394 de 1996 - Estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, dentre outros:

I. Autonomia da escola para aceitar ou recusar a matrícula de uma criança com deficiência.

II. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

IV. Valorização da experiência extraescolar

Está correto o que se afirma APENAS em

• A. I, II e IV.
• B. I, II e III.
• C. II e III.
• D. III e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: E

Comentários

• Art. 3º gab. E

• Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

  I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

  II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

  III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

  IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

  V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

  VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;

  VII - valorização do profissional da educação escolar;

  VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

  IX - garantia de padrão de qualidade;

  X - valorização da experiência extra-escolar;

  XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

  XII - consideração com a diversidade étnico-racial.            (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.             (Incluído pela Lei nº 13.632, de 2018)

  
  

  I. Autonomia da escola para aceitar ou recusar a matrícula de uma criança com deficiência (errado)

• GABARITO: LETRA E

  → I. Autonomia da escola para aceitar ou recusar a matrícula de uma criança com deficiência.

  → em qualquer momento a LDB (9394/96) expressa algo parecido.

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

Questão 2792515

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 9.394 de 1996 - Estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) prevê que a educação de jovens e adultos será destinada àqueles que

• A. foram reprovados em dois anos consecutivos nos ensinos fundamental e médio da escola regular de ensino.
• B. não tiveram oportunidade de estudar no ensino regular de uma escola pública, por motivos de saúde e trabalho.
• C. não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.
• D. estão defasados no ensino, precisando recuperar o tempo perdido para poderem ingressar no mercado.
• E. não foram aprovados nos testes de ingresso à escola do ensino fundamental ou médio no período diurno.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C é a correta

• GABARITO LETRA C

   

  LDB: Art. 37.  A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.             (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018)

• GABARITO: LETRA C

  → De acordo com a LDB (9394/96):

  → Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. (Redação dada pela Lei nº 13.632, de 2018).

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! AVANTE NA LUTA!

Questão 2792518

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Direitos Fundamentais no ECA

Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece, na forma da lei, que deve ser

• A. advertida toda e qualquer agressão ocorrida entre crianças e adolescentes, devendo os pais tomarem conhecimento do problema.
• B. garantido a todos: crianças e adolescentes, o direito a tratamento psicológico.
• C. preservada a condição física das crianças e dos adolescentes para a permanência deles na escola.
• D. autuado os casos em que houver comprovação de maus tratos à criança e ao adolescente.
• E. punido qualquer atentado, por ação ou omissão, aos direitos fundamentais da criança e do adolescente.

Gabarito: E

Comentários

• ECA - Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

• Gabarito: E

• Princípio do melhor interesse do menor.

• Ora, o ECA estabelece o direito a tratamento psicológico a crianças e adolescentes. A letra B está correta, portanto.

• Letra E

  ECA - Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

• "A todos", como fala a questão na assertiva "B", torna o enunciado errado. Assegura-se o tratamento psicológico nos casos do art. 101, V, do ECA, desde que diante das hipóteses do art. 98 do mesmo estatuto.

  Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no art. 98, a autoridade competente poderá determinar, dentre outras, as seguintes medidas:

  V - requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;

• O examinador quis saber se o candidato estudou a literalidade do artigo 5º da Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA), reproduzido a seguir: “nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais”.

  Resposta: Letra E

Questão 2792521

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsáveis

De acordo com o ECA, é obrigação e compete aos pais ou responsáveis, respectivamente,

• A. ensinar o filho a cuidar do material escolar e manter sua higiene pessoal.
• B. matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino e zelar, junto ao poder público, pela frequência à escola.
• C. zelar pelo bom desempenho dos estudos na escola e garantir um bom comportamento em sala de aula.
• D. garantir os estudos dos filhos, responsabilizando-se pelos encaminhamentos da lição de casa.
• E. auxiliar os filhos nas pesquisas e exercícios escolares e levá-los a atividades culturais e esportivas.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

• De acordo com o ECA, é obrigação e compete aos pais ou responsáveis, respectivamente, 

   b) matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino e zelar, junto ao poder público, pela frequência à escola. 
  
  ALTERNATIVA CORRETA - LETRA B
  
  Fundamentos: 
  
  Estatuto da Criança e do Adolescente
  
  Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

  § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela freqüência à escola.

  Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

• Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.

• TODAS ESTÃO ERRADAS, veja:

  § 3º Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola.

  O poder público deve zelar junto aos pais e não OS PAIS, "ZELAR JUNTO AO PODER PÚBLICO" como no enunciado.

• Lembrei do "pupilos" quando li a lei seca.

• A verdade é que , apenas a alternativa B está na lei do ECA.

  porem ... tudo que foi mencionado ai cabe, sim , aos pais.

Questão 2792524

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
• Assuntos: Liberdade Assistida; Medidas de Proteção à Criança e ao Adolescente; Medidas Socioeducativas; Prestação de Serviços à Comunidade

Às crianças menores de 12 anos, autoras de ato infracional de qualquer tipo, o ECA determina ao Conselho Tutelar aplicar medidas

• A. socioeducativas.
• B. correcionais e de reparo moral.
• C. de prestação de serviços à comunidade.
• D. de proteção.
• E. de liberdade assistida em estabelecimento correcional.

Gabarito: D

Comentários

• A criança que comete ato infracional estará sujeita à aplicação das medidas de proteção; já os adolescentes estarão sujeitos a medidas socioeducativas, sem prejuízo da possibilidade de aplicar também as medidas de segurança (art. 98 ECA)

  
  

  GABARITO D

• Art. 105. Ao ato infracional praticado por criança corresponderão as medidas previstas no art. 101.

• - Menos de 12: medida de proteção. NUNCA pode encarcerar, por mais que tenha cometido o ato mais bárbaro do mundo.

  - 12 ate 18/21: medida socioeducativa. Pode encarcerar.

• Somente priva a liberdade do adolescente.

  Criança recebe medida de proteção.

• Uma criança de 12 anos hoje já parece um cara de 20 anos!

• Deveria ser disponibilizado emotions nos comentários!! É cada resposta engraçada por aqui.

• Ninguém mencionou o dispositivo da lei que concede ao Conselho Tutelar a atribuição para aplicar tal medida, lá vai:

  Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

  I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

  Curiosidade: O art. 101 vai do inciso I ao IX, e o artigo referente às atribuições do CT só vão do I ao VII, ou seja, ficam de fora os incisos VIII e IX que são:

  VIII - inclusão em programa de acolhimento familiar; 

  IX - colocação em família substituta.   

  Resumindo: O CT não pode incluir em programa de acolhimento familiar e colocar e família substituta.

• gb d

  pmgooo

• Tem cada comentário sem lógica reclama menos e agradece mais.

  Zzzz

• LEI Nº 8.069/1990

  Art. 105 – Ao ato infracional praticado por criança corresponderão as medidas previstas no art. 101 (medidas de proteção)

  Lembrando apenas que as medidas de proteção referentes aos acolhimentos e colocação em família substituta são de competência exclusiva da autoridade judiciária, não do CT.

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  Gabarito: D

• Dica: A criança se protege.

  O adolescente se educa.

• As crianças estão sujeitas apenas as medidas de proteção caso pratiquem ato infracional. Tais medidas são aplicadas, em regra, pelo Conselho Tutelar (incisos I a VI do art.101 do ECA).

  Resposta: Letra D

Questão 2792527

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 9.394 de 1996 - Estabelecimento das Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Em que pese (...) a autonomia dada aos vários sistemas de ensino, a LDB atribui à União estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os municípios, competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

Estas diretrizes objetivam

• A. assegurar um atendimento de igual qualidade a todos alunos, possibilitando atingir melhores níveis de aprovação e permanência na escola.
• B. nortear os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.
• C. fornecer um ensino de igual qualidade a todos alunos por meio do desenvolvimento de um currículo único em todas escolas.
• D. prescrever uma grade curricular para todas escolas de uma mesma região para a garantia da diversidade cultural do país.
• E. garantir o ensino de conhecimentos científicos para superação dos conhecimentos do senso comum.

Gabarito: B

Comentários

• Art. 9º A União incumbir-se-á de:

  IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum;

• B

  nortear os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum.

Questão 2792530

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei 12.288 de 2010 - Estatuto da Igualdade Racial

A participação da população negra, em condição de igualdade e de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:

I. Inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social.

II. Apoio às iniciativas que visam superar as dificuldades de aprendizado dessa população nas escolas, em especial no processo de alfabetização.

III. Implementação de programas socioeducativos voltados primeiramente à população que enfrenta situações de risco social.

IV. Eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada.

Está correto o que se afirma APENAS em

• A. I e IV.
• B. I e III.
• C. II e III.
• D. I, II e IV.
• E. II, III e IV.

Gabarito: A

Comentários

• Lei 12.288

  Art. 4o A participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:

  I - inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social;

  II - adoção de medidas, programas e políticas de ação afirmativa;

  III - modificação das estruturas institucionais do Estado para o adequado enfrentamento e a superação das desigualdades étnicas decorrentes do preconceito e da discriminação étnica;

  IV - promoção de ajustes normativos para aperfeiçoar o combate à discriminação étnica e às desigualdades étnicas em todas as suas manifestações individuais, institucionais e estruturais;

  V - eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada;

  VI - estímulo, apoio e fortalecimento de iniciativas oriundas da sociedade civil direcionadas à promoção da igualdade de oportunidades e ao combate às desigualdades étnicas, inclusive mediante a implementação de incentivos e critérios de condicionamento e prioridade no acesso aos recursos públicos;

  VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.

  Parágrafo único. Os programas de ação afirmativa constituir-se-ão em políticas públicas destinadas a reparar as distorções e desigualdades sociais e demais práticas discriminatórias adotadas, nas esferas pública e privada, durante o processo de formação social do País.

• GABARITO A) I e IV

• não existe na lei "dificuldades de aprendizado"

• Lei 12.288

  I - inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social;
  V - eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada;
  VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, 
  cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros

• Lei 12.288

  Art. 4o A participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:

  
  

  II) Errado - Apoio às iniciativas que visam superar as dificuldades de aprendizado dessa população nas escolas, em especial no processo de alfabetização.

  Resposta:

  VI - estímulo, apoio e fortalecimento de iniciativas oriundas da sociedade civil direcionadas à promoção da igualdade de oportunidades e ao combate às desigualdades étnicas, inclusive mediante a implementação de incentivos e critérios de condicionamento e prioridade no acesso aos recursos públicos;

  
  

  III) Errado -  Implementação de programas socioeducativos voltados primeiramente à população que enfrenta situações de risco social.

  Resposta:

  VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.

  
  

  
  

• Apoio às iniciativas que visam superar as dificuldades de aprendizado dessa população nas escolas, em especial no processo de alfabetização.

  
  

  O erro seja também justamente em dar um certa restrição. Não tem como falar em políticas de igualdade se na mesma eu estou retrigindo um grupo.

  
  

  Caso esteja errado,por favor me corrijam kk

  
  

  
  

  
  

  
  

• ERRADA:

  III. Implementação de programas socioeducativos voltados primeiramente à população que enfrenta situações de risco social.

  Não especifica população negra, fala de forma geral.

  ERRADA:

  II "Apoio às iniciativas que visam superar as dificuldades de aprendizado dessa população nas escolas, em especial no processo de alfabetização."

  A população negra não tem dificuldade de aprendizado.

  Gabarito: A de Aprovação

  ;D

• Parabéns pra mim! =/

  Em 11/11/19 às 17:47, você respondeu a opção D.

  Você errou!

  Você errou!Em 28/10/19 às 17:29, você respondeu a opção D.

  Você errou!

  Você errou!Em 21/10/19 às 17:38, você respondeu a opção D.

  Você errou!

• Tem que memorizar. Não tem como fugir disso

  palavras(Frase)-chave:

  -Inclusão

  -Ação afirmativa

  -Enfrentar desigualdades éticas

  -Eliminar obstáculos históricos

  -Ação Afirmativa (Educação, saúde, lazer, segurança...)

  -Promoção de igualdade

• Gabarito: A

  Comentário:

  Art. 4º A participação da população negra, em condição de igualdade de oportunidade, na vida econômica, social, política e cultural do País será promovida, prioritariamente, por meio de:

  I - inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social;

  V - eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada;

  VII - implementação de programas de ação afirmativa destinados ao enfrentamento das desigualdades étnicas no tocante à educação, cultura, esporte e lazer, saúde, segurança, trabalho, moradia, meios de comunicação de massa, financiamentos públicos, acesso à terra, à Justiça, e outros.

  Questão:

  I. Inclusão nas políticas públicas de desenvolvimento econômico e social.

  II. Apoio às iniciativas que visam superar as dificuldades de aprendizado dessa população nas escolas, em especial no processo de alfabetização. Expressão não encontrada

  III. Implementação de programas socioeducativos voltados primeiramente à população que enfrenta situações de risco social. Expressão não encontrada

  IV. Eliminação dos obstáculos históricos, socioculturais e institucionais que impedem a representação da diversidade étnica nas esferas pública e privada.

  Corretas: I e IV

  Erradas: II e III

Questão 2792533

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Legislação Profissional de Nutrição; Resoluções do Conselho Federal de Nutricionistas - CFN

A resolução CFN n° 600/2018 dispõe sobre as atribuições de Nutrição em Saúde Coletiva. Na subárea Atenção Básica, no âmbito do Cuidado Nutricional, o nutricionista deverá desenvolver as seguintes atividades obrigatórias:

• A. elaborar projetos com vistas à valorização da culinária e cultura alimentar local.
• B. propor e implantar as atividades relacionadas à gestão da Vigilância em Saúde.
• C. identificar o perfil da população atendida no que tange à frequência de doenças e deficiências associadas à nutrição, doenças e agravos não transmissíveis e demais distúrbios associados à alimentação para o atendimento nutricional específico.
• D. participar das ações da equipe multiprofissional responsável pelo desenvolvimento de produtos.
• E. colaborar na formação profissional, participando de programas de estágio para estudantes de graduação em nutrição e cursos técnicos em nutrição e dietética.

Gabarito: C

Comentários

• c) identificar o perfil da população atendida no que tange à frequência de doenças e deficiências associadas à nutrição, doenças e agravos não transmissíveis e demais distúrbios associados à alimentação para o atendimento nutricional específico

• Pra matar essa questão só lendo com muita atenção o cabeçalho, porque a resolução é gigante!

• IV: Nutrição em Saúde Coletiva - B: Subárea Atenção Básica - B.2: Cuidado Nutricional.

  B.2.1.2. Identificar o perfil da população atendida no que tange à frequência de doenças e deficiências associadas à nutrição, doenças e agravos não transmissíveis e demais distúrbios associados à alimentação para o atendimento nutricional específico

Questão 2792536

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Guia Alimentar da População Brasileira e Pirâmide Alimentar

Alimentos que incluem em sua composição substâncias obtidas com o processamento adicional de óleos, gorduras, carboidratos e proteínas bem como substâncias sintetizadas em laboratórios, são considerados alimentos

• A. in natura.
• B. ultraprocessados.
• C. processados.
• D. orgânicos.
• E. transgênicos.

Gabarito: B

Comentários

• b) ultraprocessados.

• Li a palavra LABORATÓRIO já pensei em trangenico :( errei.

• A fabricação de alimentos ULTRAPROCESSADOS, incluindo sal, açúcar, óleos e gorduras e substâncias de uso exclusivamente industrial, substâncias obtidas com o processamento adicional de óleos, gorduras, carboidratos e proteínas, bem como substâncias sintetizadas em laboratório a partir de alimentos e de outras fontes orgânicas como petróleo e carvão.

  Muitas dessas substâncias sintetizadas atuam como aditivos alimentares cuja função é estender a duração dos alimentos ultraprocessados ou, mais frequentemente, dotá-los de cor, sabor, aroma e textura que os tornem extremamente atraentes.

Questão 2792539

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Dietoterapia; Obesidade e Transtornos Alimentares

De acordo com dados publicados pelo Vigitel (2016), a maior frequência de adultos obesos em ambos os sexos que substitui as refeições completas no almoço ou jantar por lanches, foi observada na região

• A. Sudeste.
• B. Norte.
• C. Nordeste.
• D. Centro Oeste.
• E. Sul.

Gabarito: E

Comentários

• e) Sul. 

• Trata-se de questão que exige do candidato conhecimentos acerca dos dados da pesquisa Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico (Vigitel), de 2016.
  
  O Vigitel faz parte das ações do Ministério da Saúde para monitorar a frequência e a distribuição de fatores de risco e de proteção para doenças crônicas não transmissíveis nas capitais dos 26 estados brasileiros e no Distrito Federal.
  
  Segundo o Vigitel, considera-se que houve substituição do almoço ou do jantar por lanches quando refeições completas baseadas em preparações culinárias são substituídas por sanduíches, salgados, pizza ou outros lanches. Os dados de 2016 mostraram que a maior frequência de substituição da refeição do almoço ou do jantar por lanches ao menos sete vezes por semana foi encontrada em Porto Alegre, onde 21,6% dos adultos maiores de 18 anos de ambos os sexos relataram esse comportamento.
  
  Destaca-se que o Vigitel aponta esse e demais comportamentos de consumo alimentar em adultos acima de 18 anos, e não necessariamente em adultos obesos.
  
  Portanto, a opção que corresponde a alternativa correta é a LETRA E.
  
  Gabarito do Professor: Letra E.
  
  
  

Questão 2792542

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Amamentação; Nutrição e Dietética nos Ciclos de Vida

O aleitamento materno exclusivo adequado tem a recomendação para ser de, no mínimo,

• A. 18 meses.
• B. 4 meses.
• C. 12 meses.
• D. 6 meses.
• E. 24 meses.

Gabarito: D

Comentários

• d) 6 meses.

• Exclusivamente até os 6 meses

Questão 2792545

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Microbiologia dos Alimentos; Microrganismos patogênicos e DTA’s

Uma das etapas recomendadas no preparo dos alimentos para a prevenção de doenças transmitidas por alimentos é:

• A. alimentos quentes prontos para o consumo devem ser mantidos sob temperatura de 80°C ou mais.
• B. para a desinfecção de frutas, legumes e verduras deve-se imergir os alimentos em uma solução preparada com 20 ml (2 colheres de sopa) de hipoclorito de sódio a 2,5% para cada litro de água tratada.
• C. os ovos devem ser lavados em água corrente antes de seu armazenamento.
• D. alimentos em temperatura ambiente podem ser consumidos em até 6 horas após seu preparo.
• E. lavar e desinfetar todas as superfícies, utensílios e equipamentos usados na preparação de alimentos.

Gabarito: E

Comentários

• e) lavar e desinfetar todas as superfícies, utensílios e equipamentos usados na preparação de alimentos. 

• 
  

  A: alimentos quentes prontos para o consumo devem ser mantidos sob temperatura de > 60 °C por até 6h ou > 65°C por até 12h ou < 60 °C por 3 h

  B: para a desinfecção de frutas, legumes e verduras deve-se imergir os alimentos em uma solução preparada com 10 ml (1 colher de sopa) de hipoclorito de sódio a 2,5% para cada litro de água tratada. 

  C: os ovos NÃO devem ser lavados em água corrente antes de seu armazenamento. 

  D: alimentos em temperatura ambiente podem ser consumidos em até 2 horas após seu preparo. 

  E: CORRETO lavar e desinfetar todas as superfícies, utensílios e equipamentos usados na preparação de alimentos. 

  
  

Questão 2792548

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Guia Alimentar da População Brasileira e Pirâmide Alimentar

De acordo com o Guia Alimentar para a População Brasileira, são exemplos de alimentos processados:

• A. carne seca e queijos.
• B. biscoitos e bebidas energéticas.
• C. feijão e frutas secas.
• D. pescado congelado e frutas cristalizadas.
• E. extrato de tomate e pão de forma.

Gabarito: A

Comentários

• a) carne seca e queijos. 

• A) CORRETA

  B) exemplos de alimentos ultraprocessados

  C) exemplos de alimentos minimamente processados

  D) pescado congelado é minimamente processado e frutas cristalizadas é alimento processado

  E) extrato de tomate é alimento processado e o pão de forma ultraprocessado.

• Como preparar orçamento de obras _ autor Aldo Mattos

Questão 2792551

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Administração de Serviços de Alimentação; Higiene e Vigilância Sanitária

As Boas Práticas de Produção de Alimentos recomenda que

• A. os alimentos submetidos ao descongelamento devem ser mantidos sob temperatura ambiente se não forem imediatamente utilizados.
• B. os óleos e as gorduras utilizados devem ser aquecidos a temperaturas não superiores a 200ºC.
• C. no preparo de alimentos por meio de cocção, deve-se garantir que todas as partes do alimento atinjam a temperatura de, no mínimo, 70ºC.
• D. os alimentos preparados, após cocção, devem ser mantidos à temperatura superior a 80ºC por, no máximo, 6 horas.
• E. os alimentos preparados, após cocção, mantidos abaixo de 60ºC, devem ser consumidos em até 120 minutos.

Gabarito: C

Comentários

• c) no preparo de alimentos por meio de cocção, deve-se garantir que todas as partes do alimento atinjam a temperatura de, no mínimo, 70ºC.

• A) 4.8.13 O descongelamento deve ser conduzido de forma a evitar que as áreas superficiais dos alimentos se mantenham em condições favoráveis à multiplicação microbiana. O descongelamento deve ser efetuado em condições de refrigeração à temperatura inferior a 5ºC (cinco graus Celsius) ou em forno de microondas quando o alimento for submetido imediatamente à cocção.  

  B) 4.8.11 Os óleos e gorduras utilizados devem ser aquecidos a temperaturas não superiores a 180ºC (cento e oitenta graus Celsius), sendo substituídos imediatamente sempre que houver alteração evidente das características físicoquímicas ou sensoriais, tais como aroma e sabor, e formação intensa de espuma e fumaça.  

  C) 4.8.8 O tratamento térmico deve garantir que todas as partes do alimento atinjam a temperatura de, no mínimo, 70ºC (setenta graus Celsius). Temperaturas inferiores podem ser utilizadas no tratamento térmico desde que as combinações de tempo e temperatura sejam suficientes para assegurar a qualidade higiênico-sanitária dos alimentos.  

  D eE) 4.8.15 Após serem submetidos à cocção, os alimentos preparados devem ser mantidos em condições de tempo e de temperatura que não favoreçam a multiplicação microbiana. Para conservação a quente, os alimentos devem ser submetidos à temperatura superior a 60ºC (sessenta graus Celsius) por, no máximo, 6 (seis) horas. Para conservação sob refrigeração ou congelamento, os alimentos devem ser previamente submetidos ao processo de resfriamento

• Alimentos quentes: Podem ficar na distribuição ou espera a 65ºC ou mais por no máximo 12 h ou a 60ºC por no máximo 6 h ou abaixo de 60ºC por 3 h.

  Portaria CVS-6/99, de 10.03.99

• Portaria CVS-6/99, de 10.03.99

  19.9 Cocção Etapa onde os alimentos devem atingir no mínimo 74ºC no seu CENTRO GEOMÉTRICO ou combinações de tempo e temperatura como 65ºC por 15 minutos ou 70ºC por 2 minutos. Entre os diversos métodos de cocção, ressalta-se a cocção por fritura, que deve atender aos seguintes requisitos: 

  RDC 216/2004

  4.8.8 O tratamento térmico deve garantir que TODAS AS PARTES do alimento atinjam a temperatura de, no mínimo, 70ºC (setenta graus Celsius). Temperaturas inferiores podem ser utilizadas no tratamento térmico desde que as

  combinações de tempo e temperatura sejam suficientes para assegurar a qualidade higiênico-sanitária dos alimentos.

  Fiquei confusa entre essa e a C.

• (A) 4.8.14 Os alimentos submetidos ao descongelamento devem ser mantidos sob refrigeração se não forem imediatamente utilizados, não devendo ser recongelados.

  (B) 4.8.11 Os óleos e gorduras utilizados devem ser aquecidos a temperaturas não superiores a 180ºC (cento e oitenta graus Celsius), sendo substituídos imediatamente sempre que houver alteração evidente das características físico-químicas ou sensoriais, tais como aroma e sabor, e formação intensa de espuma e fumaça.

  (C) 4.8.8 O tratamento térmico deve garantir que todas as partes do alimento atinjam a temperatura de, no mínimo, 70ºC (setenta graus Celsius). Temperaturas inferiores podem ser utilizadas no tratamento térmico desde que as combinações de tempo e temperatura sejam suficientes para assegurar a qualidade higiênicosanitária dos alimentos.

  (D) 4.8.15 Após serem submetidos à cocção, os alimentos preparados devem ser mantidos em condições de tempo e de temperatura que não favoreçam a multiplicação microbiana. Para conservação a quente, os alimentos devem ser submetidos à temperatura superior a 60ºC (sessenta graus Celsius) por, no máximo, 6 (seis) horas. Para conservação sob refrigeração ou congelamento, os alimentos devem ser previamente submetidos ao processo de resfriamento.

  (E) Alimentos quentes: Podem ficar na distribuição ou espera a 65ºC ou mais por no máximo 12 h ou a 60ºC por no máximo 6 h ou abaixo de 60ºC por 3 h. (Portaria CVS-6/99)

Questão 2792554

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Bioquímica, Digestão, Metabolismo e Absorção de Nutrientes; Lipídeos

Os alimentos que contém maior teor de ácidos graxos saturado de cadeia média e monoinsaturado são, respectivamente,

• A. coco e azeite de oliva.
• B. manteiga e óleo de canola.
• C. gordura animal e óleo de soja.
• D. cacau e óleo de peixe.
• E. óleo de milho e óleo de girassol.

Gabarito: A

Comentários

• a) coco e azeite de oliva

• colocaria a alternativa B como correta tb

• Fontes de omega 9 (oleico)- azeite de oliva, açafrão e abacate

Questão 2792557

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Nutrição do Adolescente; Nutrição e Dietética nos Ciclos de Vida

É uma das principais consequências da desnutrição em adolescentes:

• A. fratura lombar e de quadril.
• B. obesidade.
• C. doença cardíaca.
• D. desenvolvimento intelectual retardado/atrasado.
• E. dano cerebral.

Gabarito: D

Comentários

• As consequências da desnutrição no desenvolvimento infantil são numerosas, incluindo desde retardo no crescimento, que seria uma das manifestações mais comuns, a retardo mental, atraso do neurodesenvolvimento, baixa capacidade para resolução de problemas e recorrência de infecções, entre  outras.

  Fonte: Relação entre Desnutrição e o Desenvolvimento Infantil (Rev. Assoc. Bras. Nutr.: Vol.4, N.5, jan-jun 2012).

Questão 2792560

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Açucares; Técnica Dietética e Gastronomia

É edulcorante não nutritivo:

• A. sucralose.
• B. xilitol.
• C. manitol.
• D. sacarose.
• E. xarope de glicose.

Gabarito: A

Comentários

• a) sucralose.

• Nutritivos: xilitol, manitol, sacarose, xarope de glicose

• A questão avalia do candidato conhecimentos acerca de edulcorantes.
  
  Os edulcorantes são substâncias de origem natural ou sintética cuja principal característica é a capacidade de adoçar alimentos e bebidas. Os edulcorantes nutritivos são aqueles que são metabolizados e fornecem calorias e os edulcorantes não nutritivos são aqueles que não são metabolizados para o fornecimento de energia. Vamos a análise das alternativas:
  
  A) CERTO – a sucralose é um edulcorante não nutritivo derivado da sacarose. É cerca de 400 a 800 vezes mais doce que a sacarose.
  
  B) ERRADO – o xilitol é um edulcorante da classe dos polióis. É um edulcorante nutritivo que fornece de 1,6 a 2,6 kcal/grama.
  
  C) ERRADO – o manitol também é um edulcorante da classe dos polióis. É um edulcorante nutritivo que fornece de 1,6 a 2,6 kcal/grama. 
  
  D) ERRADO – a sacarose, popularmente conhecida como “açúcar de mesa", é um carboidrato dissacarídeo, composto por moléculas de glicose e frutose unidas por ligação glicosídica. É produzida a partir de cana-de-açúcar, mas também pode ser obtida de beterraba. Fornece 4 kcal/grama.
  
  E) ERRADO – o xarope de glicose é composto por açúcares derivados da conversão parcial do amido de milho, tendo como principal constituinte a glicose.
  
  Portanto, a opção correta é a LETRA A.
  
  Gabarito do Professor: Letra A.
  
  
  

• Não calórico e natural: stévia, sucralose

Questão 2792563

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Bioquímica, Digestão, Metabolismo e Absorção de Nutrientes; Proteínas

São considerados aminoácidos essenciais:

• A. lisina e alanina.
• B. isoleucina e metionina.
• C. leucina e arginina.
• D. glicina e prolina.
• E. ácido aspártico e ácido glutâmico.

Gabarito: B

Comentários

• a) lisina e alanina. ESSENCIAL e Ñ ESSENCIAL

   b) isoleucina e metionina. ESSENCIAL e  ESSENCIAL

   c) leucina e arginina.  ESSENCIAL e CONDICIONALMENTE ESSENCIAL

   d) glicina e prolina. CONDICIONALMENTE ESSENCIAL e CONDICIONALMENTE ESSENCIAL

   e) ácido aspártico e ácido glutâmico.  Ñ ESSENCIAL e  Ñ ESSENCIAL

• Aminoácidos essenciais:

  *Leucina

  *Isoleucina

  *Valina

  Trionina

  Triptofano

  Metionina

  Lisina

  
  

  *são aminoácidos de cadeia ramificada

• Aminoácidos essenciais:

  Leucina, isoleucina, valina, triptofano, metionina, fenilalanina, treonina e lisina (a histidina é um aminoácido essencial na infância).

• Um aminoácido essencial é aquele que o organismo não é capaz de sintetizar, mas que é necessário para o seu funcionamento.

  O organismo humano é incapaz de sintetizar cerca de metade dos vinte  comuns. Tem então de os obter através da dieta, pela ingestão de  ricos em .

  Essenciais :

  Fenilalanina

  Histidina

  Isoleucina

  Lisina

  Metionina

  Treonina

  Triptofano

  Valina

• Os aminoácidos podem ser classificados em 3 categorias:

   

  1. Aminoácidos essenciais: provenientes da dieta

  Histidina, Isoleucina, Leucina, Lisina, Metionina, Fenilalanina, Treonina, Triptofano e Valina.

   

  2. Aminoácidos não-essenciais: sintetizados pelo organismo

  Alanina, Ácido aspártico, Asparagina, Ácido glutâmico e Serina

   

  3. Aminoácidos condicionalmente essenciais: sintetizados pelo organismo, mas se utilizados em VELOCIDADE MAIOR do que são PRODUZIDOS, podem se tornar indispensáveis.

  Arginina, Cisteína, Glutamina, Glicina, Prolina e Tirosina

   

  Fonte: Nutrição Clínica no Adulto, Lilian Cuppari (2019).

Questão 2792566

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Alimentos, Nutrientes e Nutrição; Vitaminas (propriedades, benefícios, biodisponibilidade e deficiência)

A hipovitaminose A é uma das principais carências nutricionais no Brasil. Os alimentos fonte de vitamina A são:

• A. brócolis e amendoim.
• B. abóbora e limão.
• C. frango e abobrinha.
• D. tomate e aveia.
• E. fígado de boi e cenoura.

Gabarito: E

Comentários

• e) fígado de boi e cenoura. 

• Os alimentos ricos em Vitamina A são principalmente fígado, gema de ovo e óleos de peixes. Os vegetais como cenoura, espinafre, manga e mamão também são boas fontes dessa vitamina porque contêm carotenóides, substância que no organismo será transformada em vitamina A.

• Alimentos fontes de vitamina A: Animais (forma ativa): fígado, leite e derivados e ovos. Vegetais (forma de percursores de vit. A): frutas e verduras alaranjadas, vegetais verde escuros.

  Obs: A deficiência de ferro pode prejudicar a mobilização e vice versa. Zinco é essencial para a síntese e isso pode causar deficiência de vit. A

Questão 2792569

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Alimentos, Nutrientes e Nutrição; Minerais (propriedades, benefícios, biodisponibilidade e deficiência)

Os alimentos que contém maior teor de cálcio e ferro são, respectivamente:

• A. salmão e lentilha.
• B. tomate e feijões.
• C. queijo e acerola.
• D. leite e aveia.
• E. gema de ovo e vísceras.

Gabarito: D

Comentários

• LEITE E AVEIA

• A letra A na minha opniao nao esta errada, sardinha e salmao sao fontes de calcio e lentinha por ser leguminosa e fonte de ferro.

• Provavelmente ele considerou a letra D certa pois a aveia contêm mais ferro que a lentilha?

• As maiores fontes de cácio, de origem animal e vegetal são: leite, queijo, iogurtes e sardinha, amêndoa, manjericão, semente de linhaça, agrião, grão de bico.

  As maiores fontes de ferro, de origem animal e vegetal são: mariscos, ostras, fígado, gema de ovo, carne bovina, sementes de abóbora, pistache, cacau em pó, tofu, semente de girassol, uva passa, espinafre, feijões.

  Em se tratando da questão: de fato, as maiores fontes de cálcio dentre as opções são leite e o queijo, o que resta opção C ou D. A aveia tem uma maior quantidade de ferro do que a acerola, portanto gabarito correto é LETRA D!

• Isso, barramento é multiponto.

Questão 2792572

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Avaliação Nutricional; Recomendações Nutricionais (DRIS, RDA, AI, UL)

A recomendação de cálcio em mg/dL para crianças de 4 a 8 anos de idade é:

• A. 260
• B. 1.300
• C. 700
• D. 1.000
• E. 200

Gabarito: D

Comentários

• Recomendações (AI) de Cálcio:

  1 - 3 anos: 500 mg/dia

  4 a 8 anos: 800 mg/dia

  9 a 18 anos: 1300 mg/dia

  19 a 50 anos: 1000 mg/dia

  > 51 anos: 1200 mg/dia

  Gestantes/Lactantes <18 anos: 1300 mg/dia

  Gestantes/Lactantes >18 anos: 1000 mg/dia

  FONTE: Rev. Nutr., Campinas, 19(6):741-760, nov./dez., 2006

  http://www.scielo.br/pdf/rn/v19n6/09.pdf

• D) 1.000

  Valor de 1000 é referente a RDA – Ingestão Dietética Recomendada. No entrando existe a recomendação de 800, porém esse é referente a EAR – Necessidade Média Estimada.

  
  

  Fonte DRIS

• RDA

  1 a 3 Anos : 700 mg

  4 a 8 Anos: 1000 mg

• De acordo com as DRIs

  Cálcio:

  1 - 3 anos: 500 mg/dia

  4 a 8 anos: 800 mg/dia

• Pra não errarem RDA/AI

  1-3 ANOS: 700

  4-8 ANOS: 1000

  9-13 ANOS: 1300

  FONTE: VITOLO 2° EDIÇÃO

• A questão exige do aluno conhecimentos acerca das Dietary reference intakes (DRI), especialmente em relação ao cálcio.
  
  As DRIs são valores de referência de ingestão de nutrientes que devem ser utilizados para avaliação e planejamento de dietas para indivíduos saudáveis, em diferentes ciclos da vida. Para o cálcio, devemos considerar os seguintes valores de RDA (Recommended Dietary Allowance – Ingestão Dietética Recomendada), atualizados pelo Institute of Medicine (IOM) em 2011:
  
  Bebês
  
  0 – 6 meses: 200mg*
  
  7 – 12 meses: 260mg*
  
  *Nessa faixa etária, a recomendação é baseada na AI (Adequate Intake – Ingestão Adequada), pois ainda não há dados suficientes para determinação da RDA.
  
  Crianças:
  
  1 – 3 anos: 700mg
  
  4 – 8 anos: 1000mg
  
  Homens:
  
  9 – 13 anos: 1300mg
  
  14 – 18 anos: 1300mg
  
  19 – 50 anos: 1000mg
  
  51 – 70 anos: 1000mg
  
  Acima de 70 anos: 1200mg
  
  Mulheres:
  
  9 – 13 anos: 1300mg
  
  14 – 18 anos: 1300mg
  
  19 – 50 anos: 1000mg
  
  51 – 70 anos: 1200mg
  
  Acima de 70 anos: 1200mg
  
  Gestantes:
  
  Menos de 18 anos: 1300mg
  
  A partir de 19 anos: 1000mg
  
  Lactantes:
  
  Menos de 18 anos: 1300mg
  
  A partir de 19 anos: 1000mg
  
  Importante destacar que a unidade de recomendação de cálcio é em mg/dia, e não mg/dL. Portanto, a resposta correta é a LETRA D.
  
  Gabarito do Professor: Letra D.
  
  
  

Questão 2792575

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Administração de Serviços de Alimentação; Elaboração de Cardápios

Em unidades de alimentação e nutrição, a avaliação da aceitabilidade dos comensais através da análise do alimento que foi produzido e do alimento que ficou na cuba do balcão de distribuição após o término da refeição e que não deverá ser reaproveitado, denomina-se:

• A. sobra limpa.
• B. sobra suja.
• C. resto ingesta.
• D. per capita.
• E. total de desperdício do dia.

Gabarito: B

Comentários

• b) Sobra suja

• sobra suja, pois estava na distribuição

Questão 2792578

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Legislação Profissional de Nutrição; Resoluções do Conselho Federal de Nutricionistas - CFN

A resolução CFN no 599/2018, dispõe sobre as condutas, práticas e situações associadas à formação profissional do nutricionista, em todos os níveis. É dever do nutricionista:

• A. exercer a função de supervisor/preceptor de estágio em seu local de trabalho.
• B. na função de coordenador ou docente, induzir discentes assistidos por outras instituições de ensino a migrarem para a instituição com a qual tenha algum tipo de vínculo.
• C. em atividade de docente orientador, supervisor ou preceptor, informar ao paciente ou usuário a participação de discentes de graduação nas atividades do serviço e respeitar a recusa, assumindo o atendimento/acompanhamento.
• D. delegar atribuições privativas do nutricionista a estagiário de nutrição, desde que sob sua supervisão direta e responsabilidade profissional.
• E. utilizar os meios de comunicação e informação, pautado nos princípios fundamentais e nos valores essenciais assumindo integral responsabilidade pelas informações emitidas.

Gabarito: C

Comentários

• c) em atividade de docente orientador, supervisor ou preceptor, informar ao paciente ou usuário a participação de discentes de graduação nas atividades do serviço e respeitar a recusa, assumindo o atendimento/acompanhamento. 

• exercer a função de supervisor/preceptor de estágio em seu local de trabalho. > está incorreta pois é DIREITO e não dever!!!

• É direito do nutricionista exercer a função de supervisor/preceptor de estágios em seu local de trabalho.

   É direito do nutricionista delegar atribuições privativas do nutricionista a estagiário de nutrição, desde que sob a supervisão direta e responsabilidade do profissional, de acordo com o termo de compromisso do estágio.

   É direito do nutricionista utilizar os meios de comunicação e informação, pautado nos princípios fundamentais, nos valores essenciais e nos artigos previstos neste Código, assumindo integral responsabilidade pelas informações emitidas

Questão 2792581

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Nutrição e Saúde Pública; Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE)

Em escolas de ensino fundamental e médio que oferecerá ao dia de 1.001 a 1.500 refeições, o número de nutricionista necessário é:

• A. 4
• B. 2
• C. 1
• D. 3
• E. 4 + 1 a cada 1.000 refeições/dia

Gabarito: D

Comentários

• resposta: D

  
  

  Art. 10. Consideram-se, para fins desta Resolução, os seguintes parâmetros numéricos mínimos de referência, por entidade executora, para a educação básica:

  
  

  Nº de alunos

  Nº Nutricionistas

  Carga horária TÉCNICA mínima semanal recomendada

  Até 500

  1 RT

  30 horas

  501 a 1.000

  1 RT + 1 QT

  30 horas

  1.001 a 2.500

  1 RT + 2 QT

  30 horas

  2.501 a 5.000

  1 RT + 3 QT

  30 horas

  Acima de 5.000

  1 RT + 3 QT e + 01 QT a cada fração de 2.500 alunos

  30 horas

  
  

  Parágrafo único. Na modalidade de educação infantil (creche e pré-escola), a Unidade da Entidade Executora deverá ter, sem prejuízo docaput deste artigo, um nutricionista para cada 500 alunos ou fração, com carga horária técnica mínima semanal recomendada de 30 (trinta) horas.

  
  

  
  

• Acertei na sorte... alguém sabe onde exatamente eu acho essa informação? na lei 11.947 não consta

• Resolução Nº 600/2018  > Dispõe sobre os parâmetros numéricos de referência

  Infantil (berçário, creche e pré-escola) -----> até 400 crianças ----> 1 nutricionista

                                                                           mais que 400 ----> analise do caso.

   

  Carga horária 30 horas semanais.

  Duas grandes refeições/dia ou mais

  Nº de alunos do ensino fundamental e médio            

  Até 500               1

  501 a 1.000        2

  1.001 a 1.500     3

  1.501 a 2.500     4

  Acima de 2.500  5 + 1 a cada 2500 alunos.

• Gostaria de saber o que é RT e o que é QT, vou pesquisar, mas se alguém conseguir responder antes de eu achar seria bom, não só para mim, mas para os próximos que vierem a ver as questões.

• RT = responsável técnico

  QT = quadro técnico.

• QT quadro técnico.

  Atentar que houve atualização das orientação de dimensionamento, através da portaria 600 do CFN, de 25.02.2018.

• A questão exige do aluno conhecimentos acerca dos parâmetros numéricos que estabelecem o número de nutricionistas em escolas de educação básica.
  
  A Resolução n^o 465, de 23 de agosto de 2010, do Conselho Federal de Nutricionistas, dispõe sobre as atribuições do Nutricionista e estabelece parâmetros numéricos mínimos de referência no âmbito do Programa de Alimentação Escolar (PAE).
  
  No Capítulo II da referida resolução estão dispostos os parâmetros numéricos para a educação básica. São os seguintes:
  
  -Até 500 alunos: 1 nutricionista responsável técnico (RT)
  
  -501 a 1.000 alunos: 1 nutricionista RT + 1 nutricionista quadro técnico (QT)
  
  -1.001 a 2.500 alunos: 1 nutricionista RT + 2 nutricionistas QT
  
  -2.501 a 5.000 alunos: 1 nutricionista RT + 3 nutricionistas QT
  
  -Acima de 5.000 alunos: 1 nutricionista RT + 3 nutricionistas QT e + 1 nutricionista QT a cada fração de 2.500 alunos
  
  Importante destacar que a Resolução n^o 600, de 25 de fevereiro de 2018, do Conselho Federal de Nutricionistas, que dispõe sobre a definição das áreas de atuação do nutricionista e suas atribuições e indica parâmetros numéricos mínimos de referência, por área de atuação, traz, no subsegmento Alimentação e Nutrição no Ambiente Escolar, os parâmetros de referência para a rede privada de ensino.
  
  Segundo a referida resolução, na rede privada de ensino fundamental e médio, os parâmetros são os seguintes:
  
  -Até 300 alunos: 1 nutricionista, caso seja oferecido uma refeição OU duas grandes refeições por dia ou mais;
  
  -301 a 500 alunos: 1 nutricionista, caso seja oferecido uma grande refeição por dia OU 2 nutricionistas, caso seja oferecido duas grandes refeições por dia ou mais;
  
  -501 a 1.000 alunos: 2 nutricionistas, caso seja oferecido uma grande refeição por dia OU 3 nutricionistas, caso seja oferecido duas grandes refeições por dia ou mais;
  
  -1.001 a 1.500 alunos: 3 nutricionistas, caso seja oferecido uma grande refeição por dia OU 4 nutricionistas, caso seja oferecido duas grandes refeições por dia ou mais;
  
  -1.501 a 2.500 alunos: 4 nutricionistas, caso seja oferecido uma grande refeição por dia OU 5 nutricionistas, caso seja oferecido duas grandes refeições por dia ou mais;
  
  -Acima de 2.500 alunos: 4 + 1 nutricionistas a cada 1.000 refeições, caso seja oferecido uma grande refeição por dia OU 5 + 1 a cada 1.000 refeições, caso seja oferecido duas grandes refeições por dia ou mais.
  
  O enunciado não deixa claro se a escola em questão é pública ou privada, mas, de qualquer forma, para escolas que fornecem de 1.001 a 1.500 refeições por dia são necessários 3 nutricionistas, tanto considerando a Resolução CFN 465/2010 quanto a Resolução CFN 600/2018. A opção correspondente é a LETRA D.
  
  Gabarito do Professor: Letra D.
  
  
  

• Mas a questão fala em refeições e nao numero de alunos, fica confuso!

Questão 2792584

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Dietoterapia; Obesidade e Transtornos Alimentares

De acordo com dados publicados pelo Vigitel (2016), a maior frequência de adultos obesos em ambos os sexos foi observada em

• A. Florianópolis.
• B. São Luiz.
• C. Rio Branco.
• D. Palmas.
• E. Goiânia.

Gabarito: C

Comentários

• Rio Branco

  Referência: http://portalarquivos2.saude.gov.br/images/pdf/2018/marco/02/vigitel-brasil-2016.pdf

  Figura 9. Pág.49

Questão 2792587

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Administração de Serviços de Alimentação; Rotulagem de Alimentos

No Brasil, de acordo com a Agência Nacional de Vigilância Sanitária para a rotulagem de alimentos é obrigatório

• A. constar palavras que possam tornar a informação falsa ou induzir o consumidor ao erro.
• B. indicar que o alimento possui propriedades terapêuticas ou medicinais.
• C. destacar a presença ou ausência de componentes que sejam próprios de alimentos de igual natureza.
• D. atribuir propriedades que não possam ser demonstradas.
• E. constar instruções de preparo, quando necessário.

Gabarito: E

Comentários

• e) constar instruções de preparo, quando necessário.

• Segundo o RDC 259/2002 - "Rotulagem de Alimentos", Item 3, sub-item 3.1: "Os alimentos embalados NÃO DEVEM ser descritos ou apresentar rótulo que"

   

  a) (..) utilize vocábulos, sinais, denominações, símbolos, emblemas, ilustrações ou outras representações gráficas que possam tornar a informação falsa, incorreta, insuficiente, ou que possa induzir o consumidor a equívoco, erro, confusão ou engano, em relação à verdadeira natureza, composição, procedência, tipo, qualidade, quantidade, validade, rendimento ou forma de uso do alimento;

  b) indique que o alimento possui propriedades medicinais ou terapêuticas;

  c) destaque a presença ou ausência de componentes que sejam intrínsecos ou próprios de alimentos de igual natureza, exceto nos casos previstos em Regulamentos Técnicos específicos;

  d) atribua efeitos ou propriedades que não possuam ou não possam ser demonstradas;

   

  Item 5 -  "Informação Obrigatória": Caso o presente Regulamento Técnico ou um regulamento técnico específico não determine algo em contrário, a rotulagem de alimentos embalados deve apresentar, obrigatoriamente, as seguintes informações:

   

  e)  Prazo de validade e Instruções sobre o preparo e uso do alimento, quando necessário.

   

  Alternativa: E

   

• A questão exige do aluno conhecimentos sobre rotulagem de alimentos.
  
  A RDC n^o 259, de 20 de setembro de 2002, da ANVISA, aprova o regulamento técnico para rotulagem de alimentos embalados, ou seja, todos aqueles comercializados, de qualquer origem, embalados na ausência do cliente e prontos para oferta ao consumidor.
  
  Segundo a RDC 259/2002, a rotulagem de alimentos deve obrigatoriamente apresentar as seguintes informações:
  
  - Denominação de venda do alimento;
  
  - Lista de ingredientes;
  
  - Conteúdos líquidos;
  
  - Identificação da origem;
  
  - Nome ou razão social e endereço do importador, no caso de alimentos importados;
  
  - Identificação do lote;
  
  - Prazo de validade;
  
  - Instruções sobre o preparo e uso do alimento, quando necessário.
  
  Portanto, a resposta correta é a LETRA E.
  
  
  Gabarito do Professor: Letra E.
  
  
  

Questão 2792590

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Administração de Serviços de Alimentação; Rotulagem de Alimentos

É o alimento considerado como um dos principais alergênicos com obrigatoriedade de informação no rótulo de alimentos e bebidas embalados:

• A. banana.
• B. amêndoa.
• C. feijão.
• D. almeirão.
• E. corante.

Gabarito: B

Comentários

• e) corante. 

• Item correto letra B;

  O corante alimentar é qualquer substância adicionada ao alimento com a finalidade de modificar sua cor.

• Segundo a RDC N° 26, DE 2 DE JULHO DE 2015, 

   

  Art. 6º Os alimentos, ingredientes, aditivos alimentares e coadjuvantes de tecnologia que contenham ou sejam derivados dos alimentos listados no Anexo devem trazer a declaração "Alérgicos: Contém (nomes comuns dos alimentos que causam alergias alimentares)", "Alérgicos: Contém derivados de (nomes comuns dos alimentos que causam alergias alimentares)" ou "Alérgicos: Contém (nomes comuns dos alimentos que causam alergias alimentares) e derivados", conforme o caso.

   

  ANEXO

  1. Trigo, centeio, cevada, aveia e suas estirpes hibridizadas.

  2. Crustáceos.

  3. Ovos.

  4. Peixes.

  5. Amendoim.

  6. Soja.

  7. Leites de todas as espécies de animais mamíferos.

  8. Amêndoa (Prunus dulcis, sin.: Prunus amygdalus, Amygdalus communis L.).

  9. Avelãs (Corylus spp.).

  10. Castanha-de-caju (Anacardium occidentale).

  11. Castanha-do-brasil ou castanha-do-pará (Bertholletia excelsa).

  12. Macadâmias (Macadamia spp.).

  13. Nozes (Juglans spp.). 

  14. Pecãs (Carya spp.).

  15. Pistaches (Pistacia spp.).

  16. Pinoli (Pinus spp.).

  17. Castanhas (Castanea spp.).

  18. Látex natural.

   

  Alternativa: B

• E) Corante

• Trata-se de questão que exige do candidato conhecimentos sobre obrigatoriedade de informação sobre alergênicos no rótulo de alimentos e bebidas embalados.
  
  A RDC n^o 26, de 02 de julho de 2015, da ANVISA, dispõe sobre os requisitos para rotulagem obrigatória dos principais alimentos que causam alergias alimentares.
  
  Segundo o artigo 6^o da referida RDC, os alimentos, ingredientes, aditivos alimentares e coadjuvantes de tecnologia que contenham ou sejam derivados dos alimentos listados no Anexo devem trazer a declaração “Alérgicos: Contém (nomes comuns dos alimentos que causam alergias alimentares)", “Alérgicos: Contém derivados de (nomes comuns dos alimentos que causam alergias alimentares)" ou “Alérgicos: Contém (nomes comuns dos alimentos que causam alergias alimentares) e derivados", conforme o caso.
  
  Os alimentos listados no ANEXO da RDC 26/2015 são:
  
  1. Trigo, centeio, cevada, aveia e suas estirpes hibridizadas;
  
  2. Crustáceos;
  
  3. Ovos;
  
  4. Peixes;
  
  5. Amendoim;
  
  6. Soja;
  
  7. Leites de todas as espécies de animais mamíferos;
  
  8. Amêndoa (Prunus dulcis, sin.: Prunus amygdalus, Amygdalus communis L.);
  
  9. Avelãs (Corylus spp.);
  
  10. Castanha-de-caju (Anacardium occidentale);
  
  11. Castanha-do-brasil ou castanha-do-pará (Bertholletia excelsa);
  
  12. Macadâmias (Macadamia spp.);
  
  13. Nozes (Juglans spp.);
  
  14. Pecãs (Carya spp.);
  
  15. Pistaches (Pistacia spp.);
  
  16. Pinoli (Pinus spp.);
  
  17. Castanhas (Castanea spp.);
  
  18. Látex natural.
  
  Portanto, a opção que apresenta a resposta correta é a LETRA B.
  
  Gabarito do Professor: Letra B.
  
  
  

Questão 2792593

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Microbiologia dos Alimentos; Microrganismos patogênicos e DTA’s

O descongelamento em temperatura inadequada e o resfriamento lento de carnes cozidas ou assadas favorece a multiplicação dos patógenos:

• A. Clostridium perfringens.
• B. Staphylococcus aureus.
• C. Listeria monocytogenes.
• D. Campylobacter jejuni.
• E. Salmonella spp.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito letra A: Clostridium perfringens
• A questão exige do candidato conhecimentos acerca de patógenos envolvidos na contaminação de carnes.
  
  Dentre os microrganismos listados nas opções, a bactéria Clostridium perfringens é o que está envolvido em contaminação de carnes e apresenta temperatura de crescimento ótima (entre 15 e 50^oC) na faixa envolvida em descongelamento e resfriamento inadequados.
  
  Portanto, a resposta correta é a LETRA A.
  
  Gabarito do Professor: Letra A.
  
  
  

Questão 2792596

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Administração de Serviços de Alimentação; Higiene e Vigilância Sanitária

Para a garantia das Boas Práticas de Produção de Alimentos adequada, os manipuladores de alimentos devem seguir a orientação de:

• A. os cabelos devem estar presos e protegidos por rede, toucas, chapéus ou bonés.
• B. manter unhas curtas com ou sem esmalte e utilizar calçados abertos ou fechados.
• C. manter asseio pessoal e apresentação com maquiagens, perfumes e adornos.
• D. não utilizar telefone celular e fumar. Para melhor desempenho, recomenda-se cantar ou assobiar.
• E. estarem livres de afecções cutâneas e utilizar equipamentos de proteção individual.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito: E

• 4.6.6 Os manipuladores devem usar cabelos presos e protegidos por redes, toucas ou outro acessório apropriado para esse fim, não sendo permitido o uso de barba.

Questão 2792599

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Legislação Profissional de Nutrição; Resoluções do Conselho Federal de Nutricionistas - CFN

Segundo a Resolução CFN n° 465/2010, compete ao nutricionista, vinculado à Entidade Executora, no âmbito do Programa de Alimentação Escolar (PAE), exercer a seguinte atividade obrigatória:

• A. propor e realizar ações de educação alimentar e nutricional para a comunidade escolar.
• B. planejar e avaliar o cardápio da alimentação escolar, com base no diagnóstico nutricional e nas referências nutricionais, apenas.
• C. planejar e orientar as atividades de seleção, compra, armazenamento, produção e distribuição dos alimentos, apenas.
• D. coordenar, supervisionar e executar ações de educação permanente em alimentação e nutrição para a comunidade escolar.
• E. participar do recrutamento, seleção e capacitação de pessoal que atue diretamente na execução do PAE.

Gabarito: A

Comentários

• a) propor e realizar ações de educação alimentar e nutricional para a comunidade escolar. 

Questão 2792602

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Alimentos, Nutrientes e Nutrição; Vitaminas (propriedades, benefícios, biodisponibilidade e deficiência)

Na etapa de exame físico para a avaliação nutricional, a pele com petéquias apresenta sinais de deficiência de

• A. proteína.
• B. vitamina A.
• C. vitamina K.
• D. vitamina C.
• E. ferro.

Gabarito: D

Comentários

• VITAMINA C

• Petéquias: São pontos avermelhados espalhados pelo corpo, causado por leves hemorragias internas nos vasos sanguíneos. Caracterizada pela deficiência de vit C.

• Petéquias também sao apontadas como características de deficiência de vitamina K.

• Deficiencia de vitamina C: Escorbuto, equimoses, petéquias, hiperqueratose folicular, hemorragia ocular. Gengivas edemaciadas com sangramento e amolecimento dos dentes.

Questão 2792605

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Avaliação Nutricional; Métodos Diretos e Indiretos de Avaliação do Estado Nutricional

O método de avaliação nutricional recomendado para diferenciar a obesidade ginoide da obesidade androide é:

• A. prega cutânea do tríceps.
• B. relação cintura/quadril.
• C. índice de Massa Corpórea.
• D. circunferência do braço.
• E. circunferência da panturrilha.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B - relação cintura/quadril. 

• A obesidade ginoide ocorre predominantemente no sexo feminino. É também chamada de obesidade baixa, periférica ou glúteo-femoral(quadril). Este tipo de obesidade se associa à figura de uma pêra, e acarreta num menor risco de complicações metabólicas.

  Já a obesidade androide é predominante no sexo masculino. Esta variação também é conhecida como obesidade alta, central ou troncular. A obesidade androide se assemelha à figura de uma maçã. Estudos apontam que a obesidade androide oferece maior risco de complicação metabólica. Esta variação é considerada de alto risco pois possui um acúmulo predominante de células gordurosas na região abdominal, o que leva a um aumento de risco de doenças cardiovasculares e morte prematura. 

  Fonte: infoescola

• Trata-se de uma questão que exige do candidato conhecimento de métodos de avaliação nutricional.
  A obesidade ginoide caracteriza-se pelo acúmulo de gordura em regiões periféricas, como a região gluteofemoral e membros inferiores. Já a obesidade androide caracteriza-se pelo acúmulo de gordura na região central do corpo, especialmente intra-abdominal.
  Desta maneira, vamos a análise das alternativas.
  A)   INCORRETA – a prega cutânea do tríceps (PCT) é utilizada na prática clínica para avaliação de reserva de gordura corporal, porém não é possível diferenciar a distribuição da gordura pela medida dessa prega cutânea. A PCT pode ser considerada tanto de forma isolada quanto em combinação com outras medidas antropométricas, como a circunferência do braço. Nesse caso, com essas medidas em conjunto, é possível calcular a área muscular do braço e a circunferência muscular do braço.  
  B)   CORRETA – as medidas da cintura e do quadril, quando utilizadas em conjunto, fornecem um índice útil para indicar a distribuição de gordura corporal. Quanto maior o resultado da divisão da circunferência da cintura pela circunferência do quadril mais gordura está depositada na região abdominal do corpo, característica da obesidade androide. Por conseguinte, quanto maior o valor desse índice, maior o risco de desenvolvimento de doenças cardiovasculares e alterações metabólicas. 
  C)    INCORRETA – o índice de Massa Corpórea, ou índice de Massa Corporal, é um índice antropométrico que relaciona o peso de determinado indivíduo com sua altura, sem considerar a composição corporal ou a distribuição dos diferentes compartimentos da composição corporal.
  D)   INCORRETA – a circunferência do braço é utilizada na prática clínica para avaliação do estado nutricional, tanto de forma isolada, quanto em combinação com a PCT. Porém, assim como a PCT, não diferencia a distribuição de gordura corporal.
  E)   INCORRETA – a circunferência da panturrilha é uma medida sensível para avaliação de perda de massa muscular. Essa medida não é adequada para aferir distribuição de gordura corporal.
  
  Gabarito do Professor: Letra B.
  
  

Questão 2792608

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Nutrição e Dietética nos Ciclos de Vida; Nutrição Infantil

O nível seguro da ingestão total de gramas de proteínas, por quilo de peso por dia, em crianças saudáveis de 4 a 6 anos de idade é:

• A. 1,09.
• B. 0,92.
• C. 0,87.
• D. 0,97.
• E. 0,90.

Gabarito: C

Comentários

• C) 0,87

• Alguém tem a referência dessa recomendação?

• A recomendação RDA para 4 a 6 anos é de 1,1g/kgP/dia.

• Qual fonte dessa recomendação?

• 0.87 FAO, 2007

• A questão não fala segundo quem é a recomendação, aí complica responder.

Questão 2792611

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Avaliação Nutricional; Métodos Diretos e Indiretos de Avaliação do Estado Nutricional

É considerado método de triagem nutricional para crianças e adolescentes:

• A. NUTRIC – Nutrition Risk in the Critically III (Risco Nutricional para Doentes Graves)
• B. StrongKids – Screening Tool for Risk on Nutritional Status and Growth (Teste de Triagem para Risco de Estado Nutricional e Crescimento)
• C. NRI − Nutrition Risk Index (Índice de Risco Nutricional)
• D. MST − Malnutrition Screening Tool (Ferramenta de Triagem de Desnutrição)
• E. MUST − Malnutrition Universal Screening Tool (Ferramenta Universal de Triagem de Desnutrição)

Gabarito: B

Comentários

• Letra B - StrongKids – Screening Tool for Risk on Nutritional Status and Growth (Teste de Triagem para Risco de Estado Nutricional e Crescimento)

• NUTRIC - UTI

Questão 2792614

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Guia Alimentar da População Brasileira e Pirâmide Alimentar

A quantidade de alimento em sua forma usual de consumo expressa em medidas caseiras ou unidade, considerando também a quantidade média do alimento que deve ser usualmente consumida por pessoas sadias, para compor uma alimentação saudável, é definida pelo Guia Alimentar como

• A. per capita.
• B. sobra limpa.
• C. resto ingesta.
• D. desperdício.
• E. porção.

Gabarito: E

Comentários

• Porção é aqui utilizado como a quantidade de alimento em sua forma usual de consumo expressa em medida caseira, unidade ou forma de consumo (fatia, xícara, unidade, colher de sopa, etc.)" (PHILIPPI, 2003), considerando também a quantidade média do alimento que deve ser usualmente consumida por pessoas sadias, para compor uma alimentação saudável (BRASIL, 2003b). Essas duas definições têm o objetivo de controlar os casos em que o padrão usual de consumo origina porções de alimentos que não permitem alcançar ou que extrapolem as quantidades que poderiam ser saudáveis no conjunto da alimentação.

  Guia alimentar-2006.

• A questão exige do candidato conhecimento acerca de um conceito definido pelo Guia Alimentar.
  
  A primeira versão do Guia Alimentar para a População Brasileira foi publicada em 2006 e deu início às discussões sobre as iniciativas voltadas a alimentação e nutrição. Essa versão categorizava os alimentos de acordo com o perfil de nutrientes e expressava suas recomendações na forma de números de porções.
  
  A descrição presente no enunciado da questão corresponde a definição de “PORÇÃO" (LETRA E) presente no Guia Alimentar de 2006. O objetivo dessa definição era controlar o padrão usual de consumo de alimentos.
  
  Cabe ressaltar que esse caráter prescrito de porções e alimentos agrupados pelo perfil de nutrientes foi superado na nova versão do Guia Alimentar, publicada em 2014. O novo Guia Alimentar para a População Brasileira considera o grau de processamento dos alimentos, mas também envolve refeições, modos de comer e considera os aspectos sociais e culturais das práticas alimentares.
  
  Gabarito do Professor: Letra E.
  
  
  

Questão 2792617

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Nutrição do Adolescente; Nutrição e Dietética nos Ciclos de Vida

A taxa desejável de HDL colesterol em adolescentes, em mg/dL, é:

• A. entre 60 e 99.
• B. < 150.
• C. > ou igual a 45.
• D. < 100.
• E. entre 0,3 e 0,5.

Gabarito: C

Comentários

• c) > ou igual a 45

• A V Diretriz Brasileira de Prevenção da Aterosclerese da Sociedade Brasileira de Cardiologia (2013) aponta que os valores referenciais do perfil lipídico para a faixa etária entre 2 e 19 anos, no caso em tela (HDL-C), corresponde a taxa desejável de > ou igual a 45.

• Segundo a Atualização da Diretriz Brasileira de Dislipidemias e Prevenção da Aterosclerose – 2017,recomenda-se para adultos > 20 anos.

  Níveis desejáveis

  HDL-c > 40

  Colesterol Total < 190

  Triglicérides < 150

   

   

Questão 2792620

• Banca: FCC
• Órgão: Prefeitura de Macapá - AP
• Ano: 2018
• Provas: FCC - 2018 - Prefeitura de Macapá - AP - Nutricionista - Edital nº 03
• Disciplina: Nutrição
• Assuntos: Alimentos, Nutrientes e Nutrição; Minerais (propriedades, benefícios, biodisponibilidade e deficiência)

A absorção do cálcio é diminuída com o consumo de

• A. oxalato.
• B. lactose.
• C. vitamina D.
• D. arginina.
• E. lisina.

Gabarito: A

Comentários

• OXALATO

• a) oxalato.

• A) Pois o oxalato diminui a absorção de cálcio. Tem haver com a formação de pedras no rim - (calculo renal), e consequentemente o surgimento da litíase renal.

• Oxalato - dificulta a absorção

  Vitamina D - facilita a absorção

• Reduzem absorção: Oxalato, Fitato, cloreto de sódio, proteínas em excesso, fósforo, álcool, café.

  Auxiliam: Vitamina D, acidez estomacal, frutanos.