Prova FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário

Prova FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

ID

1397746

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1 – “A história está repleta de erros memoráveis. Muitos foram cometidos por pessoas bem-intencionadas que simplesmente tomaram decisões equivocadas e acabaram sendo responsáveis por grandes tragédias. Outros, gerados por indivíduos motivados por ganância e poder, resultaram de escolhas egoístas e provocaram catástrofes igualmente terríveis.” (As piores decisões da história, Stephen Weir)

A primeira frase do texto 1, no desenvolvimento desse texto, desempenha o seguinte papel:

Alternativas

aborda o tema de “erros memoráveis”, que são enumerados nos períodos seguintes;

introduz um assunto, que é subdividido no restante do texto;

mostra a causa de algo cujas consequências são indicadas a seguir;

denuncia a história como uma sequência de erros cometidos por razões explicitadas a seguir;

faz uma afirmação que é comprovada pelas exemplificações seguintes.

Comentários

A) Os erros em si não são abordados.

B) O texto é dividido em três períodos. Um ele introduz o tema, que é dividido em dois períodos de motivos.

C) O Contrário. Mostra a consequência no primeiro período, depois as causas.

D) Não há sequência de erros. Há um tipo de erro cometido por pessoas bens intencionadas e outro tipo de erro cometido por pessoas mal intencionadas.

E) Não há exemplificações, mas uma argumentação a partir de uma análise crítica.
Não entendi por que "erros memoráveis" não é a causa e "grandes tragédias" e "catástrofes igualmente terríveis" as consequências. Mas tudo bem! Vamo que vamo!
Fabrício, acho que a ideia é olhar a primeira frase como um todo e não só o trecho "erros memoráveis". A meu ver se for considerada a frase como um todo "A história está repleta de erros memoráveis" e o restante do texto, não vai haver essa relação de causa e consequência.
Fabricio os erros seriam uma consequência das ações
interpretar é entender o que se passa no texto que vc está lendo:
- passo 1:
o comando da questão pede a função da primeira frase? pois bem, ela introduz o questionamento sobre os erros memoráveis ao longo da história.
- passo 2:
o assunto "erros memoráveis" são discutidos ao longo do texto. só se fala sobre eles. entenderam!!!
RESPONDI POR ELIMINAÇÃO, DEVEMOS SEMPRE ELIMINAR AS MAIS RIDÍCULAS
A primeira frase do texto 1, no desenvolvimento desse texto, desempenha o seguinte papel:
a)aborda o tema de “erros memoráveis”, que são enumerados nos períodos seguintes; NÃO
NÃO ENUMEROU NADA, ENUMERAR É DAR EXEMPLOS CITAR E TAL NADA FOI FEITO
b)introduz um assunto, que é subdividido no restante do texto; TALVEZ "SEPARA"
SIM TALVEZ SEJA ESSA, UMA VEZ QUE ELE INTRODUZIU O ASSUNTO E APROFUNDOU O COMENTÁRIO SOBRE ELE

c)mostra a causa de algo cujas consequências são indicadas a seguir; N
NÃO FALOU CAUSA ALGUMA ALI
d)denuncia a história como uma sequência de erros cometidos por razões explicitadas a seguir;N
NÃO EXPLICITOU NADA, E A HISTÓRIA NÃO É APENAS FEITA DE ERROS, ....DENUNCIA A HISTÓRIA COMO UMA .... ERRADO

e)faz uma afirmação que é comprovada pelas exemplificações seguintes. SIM TALVEZ SEJA ESSA "SEPARA"

b)introduz um assunto, que é subdividido no restante do texto; TALVEZ "SEPARA"
e)faz uma afirmação que é comprovada pelas exemplificações seguintes. SIM TALVEZ SEJA ESSA "SEPARA"
AGORA VAMOS ANALISAR: ELE COMPROVA ALGO? DÁ EXEMPLOS? ENTÃO NÃO CAI NA PEGADINHA
ELE INTRODUZ UM ASSUNTO " TESE" E VAI EXPOR SUA " HISTÓRIA " "VENDER SEU PEIXE"
ENFIM FIQUEM DE OLHOS ABERTOS ,FGV QUE VENHA, "FISCAL DE POSTURAS NITERÓI 2015"
Ellen,
Quando a alternativa D afirma "denuncia a história como uma sequência de erros" ele reduz a história como se ela fosse formada apenas por essas sequências de erros. Mas isso é reduzir a afirmativa.
Veja uma comparação: Suponhamos uma pessoa que sofre de Vitiligo - aquela doença de pele.
João é um apanhado de manchas esbranquiçadas pela pele.
Viu? Ele possui inúmeras manchas pelo corpo todo, mas ele não é formado por essas manchas.
Entendeu agora?
parem de viajar! o autor comenta sim sobre erros! tudo que o autor esta fazendo é explicando e exemplificando os erros memoraveis!

primeira frase, normalmente, tem a funçao de da um comando, q será exemplificado no andamente do texto, mas a varias respostas corretas
a) enumerados não, até porque primeiro ele fala dos erros de pessoas bem-intencionadas e depois de pessoas má intencionadas (egoístas), então como não há paralelismo, não é a resposta;

b) correta. (Gabarito)

c) como afirmado na letra A, são 2 erros com causa diferentes (equívoco e egoísmo).

d) o autor não fala que os erros aconteceram de forma sequencial, sucessiva, ou seja poderia muito bem esses erros alternarem com grandes acertos;

e) o autor não cita exemplo algum dos erros, ele apenas os descreve.
Não entendi nem a questão e nem as explicações
Tópico frasal é a oração ou frase inicial que serve para introduzir a ideia central, a tese do autor, a qual será desenvolvida no decorrer do texto.
Gabarito: B
gabarito B

(A) aborda o tema de “erros memoráveis”, que são enumerados nos períodos seguintes; (são subdivididos)

(B) introduz um assunto, que é subdividido no restante do texto;
Muitos foram cometidos por pessoas bem-intencionadas ....."Outros, gerados por indivíduos motivados por ganância e poder"

(C) mostra a causa de algo cujas consequências são indicadas a seguir;
(D) denuncia a história como uma sequência de erros cometidos por razões explicitadas a seguir; (extrapola)
(E) faz uma afirmação que é comprovada pelas exemplificações seguintes. (há a forma como são feitos)
letra B é a Respota.

Intruduz um assunto > tipico de textos dissertativos
Isso é muito subjetivo, podem ser no mínimo duas respostas certas.
Se eu conseguir colocar "Pois" depois da frase e fizer sentido o que tem antes é Consequência.
Ex: A história está repleta de erros memoráveis. (POIS) Muitos (ERROS) foram cometidos por pessoas bem-intencionadas

ID

1397749

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Alternativas

repetir a mesma ideia contida em “erros memoráveis";

construir a coesão textual entre os períodos;

dimensionar a gravidade dos erros cometidos;

intensificar a razão humana que conduz a erros;

mostrar a visão parcial de um dos lados dos fatos históricos.

Comentários

Gabarito C O uso das palavras tragédias e catástrofes dimensionam a gravidade dos erros cometidos.
Tudo bem que o gabarito oficial diz que é a letra C, mas eu ainda acho que a letra A não está errada...
eu tb... antonio ...
Também assinalei a letra C. Mas, talvez em virtude das tragédias serem consequências dos erros memoráveis elas não traduzam a mesma ideia, estabelecendo, portanto, uma relação de causa e consequência.
eu marquei letra b.
na letra A - repetir a mesma ideia contida em “erros memoráveis” - acho que repete a mesma idéia nos trechos : Muitos (erros memoráveis) foram cometidos. Outros (erros memoráveis). Foi assim que entendi.
Não consegui enxergar e "dimensionar a gravidade dos erros cometidos;";
Entendo que o texto quer dizer que os erros foram tão graves que resultaram em grandes tragédias e catástrofes terríveis.
Essas expressões servem para mensurar a gravidade dos erros cometidos.

Espero ter contribuído.
Também marquei letra B
os erros memoráveis provocaram:
- grandes tragédias;
- catastrofes terríveis.
são as dimensões das consequências dos erros memoráveis.
Eu marquei Letra B também porque eu pensei que são as palavras "terríveis" e "grandes" que dimensionam, na verdade, mas ok...rs
O gabarito é C. Mas, ainda acho que essa questão foi muito subjetiva, tipo, dizer para qual emprego foram utilizadas as palavras "tragédias e catástrofes", eu marquei "D", pois acredito que elas intensificam a razão humana que conduz a erros. Qual a sua opinião?
Indiquei para comentário. Vamos aguardar.
https://www.youtube.com/watch?v=erqJdpLIT4s
Vou tentar ajudar a galera que está em dúvida.
A banca pede a alternativa correta. Logo:
a) repetir a mesma ideia contida em “erros memoráveis";
As palavras “tragédias" e “catástrofes" não possuem a mesma idéia por que elas não são os erros memoráveis. Os erros causaram as tragédias e as catastrófes, mas definitivamente são coisas distintas.
b) construir a coesão textual entre os períodos;
Para construir a coesão textual muitas vezes valemo-nos do recurso da referenciação, ou seja, em vez de simplesmente repetir uma palavra já utilizada, fazemos referências que remetam a ela, no curso do texto. Mas oras! Tragédias e Catástrofes não remetem a erros, nem a história, mas sim a passagens desta. Os vocábulos utilizados para construir a coesão textual entre os períodos são, entre outros: "Muitos" ; "Outros" ; "Decisões".
c) dimensionar a gravidade dos erros cometidos;
Os "erros memoráveis" tiveram tragédias e catástrofes como consequências. Logo foram erros deveras gravíssimos. - GABARITO.
d) intensificar a razão humana que conduz a erros;
Razão? Muito pelo contrário! "Decisões equivocadas" e "indivíduos motivados por ganância e poder,", assim como "escolhas egoístas" são circunstâncias que demonstram falta de racionalidade.
e) mostrar a visão parcial de um dos lados dos fatos históricos.
Não há demonstração de parcialidade. Inclusive a presença de separação em grupos, procurando entender os motivos de cada um deles demonstra uma preocupação com a análise o menos parcial possível.
Erro memorável (causa) --> Tragédia e catástrofe (consequência do erro)

Portanto, as palavras "tragédia" e "catástrofe" dimensionam a gravidade dos erros cometidos.

Resposta: C
Infelizmente o português, principalmente a interpretação de textos, remente a um campo subjetivo muito grande.As bancas examinadoras exponenciam essa subjetividade ainda mais, de forma até desnecessária. Questões como essas admitem no mínimo umas duas alternativas como corretas.
Questão bem subjetiva porque o autor realmente repete as expressões por meio da coesão recorrencial, e fazendo usando de paráfrase.

• grandes tragédias

• catástrofes igualmente terríveis

Gabarito da banca C
Gravidade de decisões equivocadas: grandes tragédias
Gravidade de escolhas egoístas: catástrofes igualmente terríveis.

GABARITO: LETRA C

ID

1397752

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1 – “A história está repleta de erros memoráveis. Muitos foram cometidos por pessoas bem-intencionadas que simplesmente tomaram decisões equivocadas e acabaram sendo responsáveis por grandes tragédias. Outros, gerados por indivíduos motivados por ganância e poder, resultaram de escolhas egoístas e provocaram catástrofes igualmente terríveis." (As piores decisões da história, Stephen Weir)

Os dois últimos períodos do texto 1 mostram um paralelismo semântico ou sintático, que só NÃO se realiza no seguinte par de termos:

Alternativas

muitos / outros;

foram cometidos / gerados;

pessoas bem-intencionadas / indivíduos motivados por ganância e poder;

tomaram decisões equivocadas / provocaram catástrofes;

grandes tragédias / catástrofes igualmente terríveis.

Comentários

Letra D
Tomaram decisões equivocadas - escolhas egoístas
RESPOSTA D

PARALELISMO SEMÂNTICO: consiste em uma sequência de expressões simétricas no plano das ideias. É a coerência entre as informações.
PARALELISMO SINTÁTICO: ocorre paralelismo sintático quando a estrutura de termos coordenados entre si é idêntica
Não entendi nem a questão e nem as explicações...afss =/
PARALELISMO SEMÂNTICO: consiste em uma sequência de expressões simétricas no plano das ideias. É a coerência entre as informações.
(A) Muitos (erros) / Outros (erros)
(B) (Erros) Foram cometidos / (Erros) gerados
(C) Pessoas bem intencionadas (erraram) / Individuos motivados por ganancia e poder (erraram)
(D) tomaram decisões equivocadas (pessoas) / provocaram catástrofes (consequencias)
(E) grandes tragédias (consequencias) / catástrofes igualmente terríveis (consequencias)
Me deixe viu Varela.
Para encontrar a resposta da questão é necessário que se retorne ao texto, cada par corresponde a um trecho do texto e há paralelismo semântico entres os elementos.
Resp: Alternativa D= "tomaram decisões equivocadas" / "provocaram catástrofes" (deveria ser : "tomaram decisões equivocadas" e "resultaram de escolhas egoístas e provocaram catástrofes..."
Dessa vez, o Comentário do usuário Pablo Estevam foi 1000x (!) melhor do que o comentário do professor Alexandre Soares!:)
mas há paralelismo sintatico na B? não deveria estar "foram cometidos" e "foram gerados" ou "cometidos" e "gerados"?
Felipe Moreira,

o fato de ser verbo ou locução verbal dá no mesmo. É considerado paralelismo sintático, sim. Pelo menos foi o que aprendi com a prof. Adriana Figueiredo (https://www.youtube.com/watch?v=mWx5u-IhCBc).

Se estiver errado, corrijam-me!

Bons estudos!!!
kkkk ai ai viu Adilson Barbosa kkkk
Ótimo comentário do Pablo .
Não entendi nem a questão e nem as explicações
Resposta: D
O paralelismo sintático e semântico, caracterizam-se pelas relações de semelhança existente entre palavras e expressões que se efetivam tanto de ordem morfológica (quando pertencem à mesma classe gramatical), sintática (quando há semelhança entre frases ou orações) e semântica (quando há correspondência de sentido entre os termos). Fonte: https://www.portugues.com.br/redacao/paralelismo-sintatico-paralelismo-semantico---recursos-que-compoem-estilo-textual--.html

A) muitos / outros
muitos e outros se referem aos ERROS (paralismo sintático)
B) Foram cometidos / gerados
ambos os verbos referen-se aos ERROS (paralelismo sintático)
C) pessoas bem-intencionadas / indivíduos motivados por ganância e poder
refere-se as ambas pessoas que ERRARAM independente das intenções (paralelismo sintático)
D) tomaram decisões equivocadas / provocaram catástrofes;
Quem tomaram descisões equivocadas ? pessoas bem sucedidas
Quem provocaram catástrofes? Outros (erros) gerados por indivíduos motivados....
Não ocorreu paralelismo, visto que não há nenhuma conexão ném semelhança entre as orações
E) grandes tragédias / catástrofes igualmente terríveis.
Desisões equivocadas (relação de causa) levam a? grandes tragédias relação de consequência( paralelismo semântico)
Outros (erros) motivados por ganância e poder... (relação de causa) levam a? grandes tragédias relação de consequência (paralelismo semântico)
Texto 1 – “A história está repleta de erros memoráveis. Muitos foram cometidos por pessoas bem-intencionadas que simplesmente tomaram decisões equivocadas e acabaram sendo responsáveis por grandes tragédias. Outros (ERROS), gerados por indivíduos motivados por ganância e poder, resultaram de escolhas egoístas e provocaram catástrofes igualmente terríveis." (As piores decisões da história, Stephen Weir)

tomaram decisões equivocadas / provocaram catástrofes;
-> pessoas ... tomaram decisões equivocadas
-> erros ... resultaram de escolhas egoístas e provocaram catástrofes igualmente terríveis

ID

1397755

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 1 – “A história está repleta de erros memoráveis. Muitos foram cometidos por pessoas bem-intencionadas que simplesmente tomaram decisões equivocadas e acabaram sendo responsáveis por grandes tragédias. Outros, gerados por indivíduos motivados por ganância e poder, resultaram de escolhas egoístas e provocaram catástrofes igualmente terríveis." (As piores decisões da história, Stephen Weir)

O texto 1 mostra seguidamente a participação do enunciador no assunto veiculado; o segmento em que essa participação está exemplificada de forma inadequada é:

Alternativas

seleção de adjetivos subjetivos: “grandes tragédias";

dúvida tendenciosa: “motivados por ganância e poder";

opinião particular: “pessoas bem-intencionadas";

parcialidade no julgamento: “catástrofes terríveis";

análise pessoal: “escolhas egoístas".

Comentários

RESPOSTA B

No caso se fosse afirmação ao invés de dúvida ou opinião particular a alternativa estaria correta, pois em nenhum momento o autor expressa dúvida.
Pessoal tenho levado de 5 a 6 minutos para resolver algumas questões de português da FGV, é normal isso ? Tem sido a banca que tenho tido mais dificuldade em português
Alguém pode explicar por que "catástrofes terríveis" é parcialidade no julgamento? (letra D)
Luciano, é isso mesmo, a banca vem trazendo algumas questões ironica, isso prejudica muito, por esse motivo devemos analisar com cuidado as questoes, e isso toma tempo, precisamos ganhar esse tempo em outras materias
FGV. A banca com as piores questões de língua portuguesa. Sem condições!
Questões de português que exigem muita serenidade e atenção do candidato. As duas primeiras dessa prova eu analisei e marquei rápido e acabei errando, mas com atenção dá para escolher a questão correta.

Nessa questão, particularmente, não consegui visualizar nenhuma dúvida na frase apontada.
Catarina é isso mesmo. A pergunta é o mesmo que dizer: o exemplo errado, o autor não denota dúvida!!
Cintya, porque ele não está sendo imparcial na escolha das palavras. Quer dizer, ele está julgando totalmente que as catástrofes causadas foram terríveis. (Entendi dessa forma, espero que ajude).
Boiei nessa questão! Tendi nada...
Ele não está com dúvida ( ganância ou poder) , ele está afirmando (ganância e poder)
Concordo com você Catarina, mas e a pergunta da colega Cintya: "Alguém pode explicar por que "catástrofes terríveis" é parcialidade no julgamento? (letra D)". Acho que a questão foi mal elaborada.
O adjetivo grande será sempre subjetivo? Entendo que o que é grande para o meu ponto de vista, pode ser não ser grande para todos. Porém, há situações onde a grandeza é ponto pacífico. No caso do Holocausto, por exemplo, esta "grande tragédia" seria adjetivo objetivo?
O primeiro ponto é que a questão quer a alternativa que exemplifique de forma INADEQUADA a participação do enunciador no assunto veiculado. Assim em “motivados por ganância e poder” o enunciador não expressa dúvida, faz uma afirmação na verdade.
Até agora eu não entendi o comando da questão, frustração total!!
Alguém,, por gentileza, poderia explicar o que é "participação do enunciado no assunto veiculado", bem como o significado de "dúvida tendenciosa"?? Nesse último, se não fosse tendenciosa, qual seria o seu oposto?
acho que o edital nao proibe o uso de bola de crista...
04. B
A participação do enunciador no assunto veiculado pode ocorrer por meio de verbos, adjetivos, advérbios ou mesmo de substantivos que implicam juízo de valor, envolvem a opinião particular de quem escreve.

O segmento em que essa participação está exemplificada de forma inadequada é: dúvida tendenciosa no uso da expressão “motivados por ganância e poder”.

“Tendenciosas” é um adjetivo que indica (segundas intenções, parcialidade ou preconceito), Considerando que, para o autor, muitos erros foram cometidos por “pessoas bem-intencionadas”, e outros “por indivíduos motivados por ganância e poder”, é possível admitir a adequação do termo “tendenciosas”, já que ele se mostra condescendente com muitos e severo com outros.

Entretanto, em ambos os casos, ele emprega uma afirmativa, por isso não faz sentido classificar como “duvida tendenciosa” o emprego da expressão “motivados por ganância e poder”.

Nas outras quatro opções, o emprego dos adjetivos reflete a participação do enunciador, já que nenhum deles expressa uma qualidade objetiva do substantivo a que se refere, com se vê a seguir:

(A) seleção de adjetivos subjetivos: “grandes tragédias”;

(C) opinião particular: “pessoas bem-intencionadas”;

(D) parcialidade no julgamento: “catástrofes terríveis”;

(E) análise pessoal: “escolhas egoístas”.
Marquei a D, depois eu vi que fiz confusão entre os termos parcialidade e imparcialidade. Ao dizer que as catástrofes foram terríveis, ele está sendo parcial, pois é um adjetivo subjetivo, a opinião dele. Seria imparcial se ele simplesmente dissesse: "provocaram catástrofes"
Marquei a B. Gabarito.

Meu raciocínio foi o seguinte: a questão não quer a opção em que o enunciador NÃO participa do texto. Ela quer a que está MAL EXEMPLIFICADA ou mal definida. O enunciador NÃO ESTÁ EM DÚVIDA sobre motivações por ganância e poder. Ele afirma que ou as pessoas eram bem intencionadas ou eram motivadas por ganância.
Galera, o erro da alternativa B reside apenas no fato de que a expressão "motivados por ganância e poder" não exprime ideia de dúvida, mas sim uma afirmação.

Abraços !!
Se a prova for FGV, eu nem me inscrevo. Perda de tempo e extrema subjetividade nos gabaritos e em questões
O texto 1 mostra seguidamente a participação do enunciador no assunto veiculado; o segmento em que essa participação está exemplificada de forma inadequada é:

B-dúvida tendenciosa: “motivados por ganância e poder";
- ERRADA... O texto não deixa dúvidas. Ele afirma '''gerados por indivíduos motivados por ganância e poder'''.
O texto 1 mostra seguidamente a participação do enunciador no assunto veiculado; o segmento em que essa participação está exemplificada de forma inadequada é:

B
dúvida tendenciosa: “motivados por ganância e poder";
.
Sem rodeios:

NÃO HÁ DÚVIDA PARA O AUTOR.

GAB:. B

ID

1397758

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1 – “A história está repleta de erros memoráveis. Muitos foram cometidos por pessoas bem-intencionadas que simplesmente tomaram decisões equivocadas e acabaram sendo responsáveis por grandes tragédias. Outros, gerados por indivíduos motivados por ganância e poder, resultaram de escolhas egoístas e provocaram catástrofes igualmente terríveis." (As piores decisões da história, Stephen Weir)

No texto 1, a palavra “bem-intencionada" aparece grafada com hífen; o Novo Acordo Ortográfico diz que “Nas palavras em que o primeiro elemento é bem-, a regra geral é o emprego do hífen, não importando se o segundo elemento começa por vogal ou consoante". Sobre esse caso, a afirmação correta é:

Alternativas

a palavra foi mal grafada, pois deve ser escrita sem hífen;

a palavra foi bem grafada já que se trata da junção de um advérbio de modo + adjetivo;

a palavra foi bem grafada, pois se trata de um adjetivo composto com um elemento de valor prefixal;

a palavra foi mal grafada, visto que não se trata de um vocábulo, mas de dois;

a palavra foi bem grafada, pois houve mudanças nesse emprego, com as novas regras.

Comentários

c-) pessoas bem-intencionadas. ->
'bem-intencionadas' é um adjetivo composto que está adjetivando pessoas.
o primeiro termo é um elemento de valor prefixal
o segundo termo é um substantivo adjetivado.
e-) Para os prefixos: Além, Aquém e Bem sempre usamos hífen (Exceção: Benquisto, bendizer). Não houve mudanças com a nova regra.
Só para reforçar os estudos sobre Adjetivo Composto

Adjetivo composto é aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente, esses elementos são ligados por hífen. Apenas o último elemento concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na forma masculina, singular. Caso um dos elementos que formam o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto ficará invariável.

Por exemplo: a palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto; como é um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará invariável.

Por exemplo:

Camisas rosa-claro.

Ternos rosa-claro.

Olhos verde-claros.

Calças azul-escuras e camisas verde-mar.

Telhados marrom-café e paredes verde-claras.

Obs.:
- Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo composto iniciado por cor-de-... são sempre invariáveis.

- Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha têm os dois elementos flexionados.
Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf37.php
Eu sei que a palavra é separada, mas não sabia explicar por que é separada. :(
Lígia, "intencionada" não é substantivo adjetivado, mas sim um ADJETIVO.
Seria um substantivo adjetivado se fosse "intenção".
"Advérbio é a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio"

Bem, na expressão usada na questão, é um advérbio.

Qual o erro da B? O fato de "bem" ser advérbio de intensidade, e não de modo?
O da B é que nem todo advérbio que se relaciona com um substantivo deve receber hífen. No caso em questão apenas houve o uso do hífen pois uma das palavras tem valor prefixal (Letra C).
Na moral, detesto a FGV -.-
...........

LETRA C – CORRETA – Segundo o professor Fernando Pestana ( in Serie Provas e Concursos. A Gramática para concursos públicos. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015. Pág. 73):

“Com bem, usa-se o hífen diante das vogais a, e, i, o e das consoantes b, c, d, f, h, m, n, p, q, s, t, v: bem-amado, bem-encarado, bem-intencionado, bem-ouvido, bem-bom, bem-criado, bem-ditoso, bem-falante, bem-humorado, bem-mandado, bem-nascido, bem-parado, bem-querer, bem-soante, bem-sucedido (antônimo: malsucedido), bem-talhado, bem-visto, bem-vindo… Cuidado com estas palavras: benfazer (o VOLP ainda registra o bem-fazer), benfeito, benfeitor, benfeitoria e benfazejo. Benquerer (o VOLP ainda registra o bem-querer), benquisto, benquerença (o VOLP ainda registra o bem-querença). Bendizer (o VOLP ainda registra bem-dizer), bendito (mas bem-ditoso, segundo o VOLP). Sublinho o “bemposta”, sem hífen, segundo o VOLP.” (Grifamos)
Só cuidado com o vocábulo "bem-feito" citado abaixo por um colega. Ele NÃO está registrado no VOLP; portanto, não existe.
Algumas exceções à regra: quando o segundo elemento for um derivado de fazer ou querer, não terá hífen.

FAZER ==== BENFEITORIA, BENFASEJO, BENFEITO (NÃO BEM-FEITO OU BEM FEITO), BENFEITOR

QUERER ==== BENQUERER, BENQUISTO, BENQUERENÇA
Fgv do meu ódio!
eu continuo sem compreender essa questao...
falram.. falaram... mas nenhum comentário explicou o valor prefixal .....
Segundo a explicação do professor, quando o "bem-" inicia um adjetivo ele tem simples função de prefixo, mas quando inicia substantivo composto é abvérbio.

Louco né?!
questão de nível alto.
BENFEITO - subst. (= BENEFÍCIO)

BEM-FEITO - adj. (= FEITO COM CAPRICHO)

BEM FEITO! - interjeição

Obs. 1: Perdoe-me o colega Carlos Henrique, mas todas as formas acima existem (v. Moderna Gramática Portuguesa, 38a. Ed., por Evanildo Bechara)

Obs. 2: Apesar de assim o parecer, o VOLP (Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa) não é fonte oficial ou incontestável da LP.
Só para reforçar os estudos sobre Adjetivo Composto

Adjetivo composto é aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente, esses elementos são ligados por hífen. Apenas o último elemento concorda com o substantivo a que se refere; os demais ficam na forma masculina, singular. Caso um dos elementos que formam o adjetivo composto seja um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto ficará invariável.

Por exemplo: a palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto; como é um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará invariável.

Por exemplo:

Camisas rosa-claro.

Ternos rosa-claro.

Olhos verde-claros.

Calças azul-escuras e camisas verde-mar.

Telhados marrom-café e paredes verde-claras.

Obs.:
- Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer adjetivo composto iniciado por cor-de-... são sempre invariáveis.

- Os adjetivos compostos surdo-mudo e pele-vermelha têm os dois elementos flexionados.

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf37.php
O prefixo "Bem" traz Hífen !

OBS; só não vai trazer Hífen se a próxima palavra for derivada de "Fazer" ou "querer"

Ex: Benquerer, Benfeito....
SÓ PRA CONSTAR!!!

Regra do hífen
O Mal não gosta de vogal - mal-afortunado, malfeito..
O Bem não gosta de ninguém - bem-educado, bem-criado

Prof. Felipe Luccas - Estratégia Concursos
Socorro!
Resposta: C
Adorei Rita, obrigada.
Também adorei sei comentário Rita de Cascia!
BEM NÃO GOSTA DE NINGUEM
MAL NÃO GOSTA DE VOGAL
Com os prefixos BEM e MAL + palavra iniciada por vogal ou H: há hifen.
Exemplos: mal-educado; mal-humorado;bem-aventurado.

"O mal não gosta de vogal"
(mal-educado; mal-humorado - VOGAL OU H) (malfeito - CONSOANTE)

"O bem não gosta de ninguém"
(bem-estar; bem humorado - VOGAL OU H) (bem-vindo - CONSOANTE)

Exceção do "BEM": só não terá hífen se o segundo elemento for um derivado de fazer ou querer.
Exemplos: benfeito; benfeitor; benfazejo (...)
O nível da questão é alto, mas isso é bom, porque aprendemos mais, vemos outras possibilidades no uso da grafia. Errei porque fiquei presa a uma regrinha básica (depois de bem e mal, usa-se hífen quando a 2º palavra for iniciada por vogal ou H).:/
Bom, deixarei minha contribuição para ajudar os colegas.

BEM - Normalmente é grafado com hífen, exceção se for nome próprio.
ex: Bem-Humorado, Bem-Criado , Bem-Vindo, Benvido ( Nome próprio) grafa-se sem hífen.

MAL - Grafado com hífen se for seguido de H ou VOGAL.
ex: Mal-Humorado, Mal-Estar. Malcriado ( Escrito junto, pois não é seguindo de H nem VOGAL)

Espero ter contribuído com o entendimento dos colegas, abraço!!!

Lembre-se : "O que é competência do homem papai do céu não move uma palha"
Segundo o novo acordo ortográfico, "bem" se agrega com hífen a palavras que com ele formam uma unidade semântica (adjetivo ou substantivo composto): bem-aventurado, bem-criado, bem-humorado, bem-educado, bem-nascido, bem-sucedido, bem-vindo, bem-visto (estimado).O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (Volp) da Academia Brasileira de Letras, em sua quinta edição, publicada logo depois do início da vigência do novo acordo, registrava "benfeito", valendo tanto para o substantivo como para o adjetivo.No entanto, a Academia Brasileira de Letras voltou atrás e ressuscitou a forma "bem-feito", que é adjetivo.

Agora "benfeito" é apenas substantivo, o mesmo que "benefício", "benfeitoria": "O benfeito da prefeitura ajudou a comunidade".

Em resumo:
"Benfeito" = substantivo: "O benfeito dele foi de grande valor para o país".
"Bem-feito" = adjetivo: "Achei o serviço muito bem-feito".
"bem feito" = quando "bem" é advérbio e não está agregado a "feito": "O serviço foi [bem] feito por Mariana"; e quando é uma expressão interjetiva: "Ele escorregou na gramática. Bem feito!"
Emprega-se o hífen
1. Nas formações com os prefixos além-, aquém-, bem-, ex-, pós-, pré-, pró-, recém-, sem-, sota-/soto-, vice-/vizo-:
ex: além-Atlântico, aquém-Pirineus, bem-criado, bem-vindo, ex-almirante, ex-diretor, ex-hospedeira, ex-presidente, ex-primeiro-ministro, ex-rei , pós-graduação, pós-tônico, pré-escolar, pré-natal, pró-africano, pró-europeu, recém-eleito, sem-cerimônia, sem-vergonha, sota-piloto, soto-mestre, vice-presidente, vice-reitor.

Curiosidade: Em muitos compostos, o advérbio bem- aparece aglutinado ao segundo elemento: benfazejo, benfeito, benquerença, benfazer, benquerer.

REFERÊNCIA: Português esquematizado.

ID

1397761

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 2 - “A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria. No todo, a história sugere quão imprudente é para um hóspede na casa de um homem levar consigo, ao partir, a esposa do anfitrião. Acrescentamos a esse erro crasso a dupla idiotice da raiva e da inveja, agravadas quando o marido abandonado, Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles demoraram quase vinte anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo e na ruína – mal sobrevivendo, sugerem os registros, a assédios diversos e a desastres naturais." (Menelau e a esposa perdida, Stephen Weir)

O erro histórico aludido nesse texto 2 inclui um conjunto de defeitos humanos; aquele que está caracterizado de forma imperfeita, por NÃO fazer parte do texto, é:

Alternativas

a imprudência do hóspede, que sequestrou a mulher de Menelau;

o espírito de vingança de Menelau, que arrastou os reinos gregos para a Guerra de Troia;

a irresponsabilidade de alguns heróis, que deixaram suas famílias ao desamparo;

a raiva e a inveja do marido traído, que provocou o conflito entre gregos e troianos;

a beleza de Helena, que seduziu o hóspede do marido.

Comentários

Alguém poderia responder por que a C está de acordo com o texto? Embora as famílias tenham ficado desamparadas não vejo como uma questão de irresponsabilidade, pois o texto fala que Menelau "arrastou" seu reino e vizinhos em busca de vingança. Para mim parece que eles não tiveram escolhas.
Além disso, o enunciado refere-se a um conjunto de defeitos humanos, ora, a beleza de Helena não é um defeito humano e tampouco está caracterizado, mesmo de forma imperfeita.
Na minha opinião, a letra C contempla a resposta correta pois o texto admite as consequências resultadas pelos heróis que deixaram suas famílias ao desamparo, dessa forma, a irresponsabilidade é caracterizada de forma imperfeita, subjetiva.
Pode um milhão de pessoas tentar enxergar mas acho que só o examinador vai ver a "a irresponsabilidade de alguns heróis, que deixaram suas famílias ao desamparo" no texto gente!
Nesta questão entendi que a banca pede o erro ou defeito que não esta contido no texto, mas que pode se deduzir.
As letras A,B,C,D esta claro no texto, a letra E não, mas está implícito que o erro do hospede foi deixar ser seduzido pela beleza de Helena.
A FGV adora questões de interpretação. Indico a Professora Rafaela Mota.
Português para Concurso - Interpretação e Compreensão de Textos - Passo a Passo - Profª Rafaela Motta
Letra E)

Quando o texto diz: "Muitos deles demoraram quase vinte anos na guerra..." dá a entender que alguns dos combatentes resolveram ficar na guerra independentemente do comando do marido de Helena, atuando de modo irresponsável...

Já a beleza de Helena não é mencionada em nenhuma parte do texto.
Não levei minha bola de cristal.... será que tava no edital.
PQP! Beleza agora é defeito...
Era questão de achar a mais errada. Também discordo da C, mas a E estava tão errada que marquei sem hesitar.
Gabarito letra E

As vezes erramos as questões por interpretar demais, essa até achei simples pelo seguinte motivo:
O erro histórico aludido nesse texto 2 inclui um conjunto de defeitos humanos; aquele que está caracterizado de forma imperfeita, por NÃO fazer parte do texto, é:
Qual é a única assertiva que não faz parte do texto? Em nenhum momento o texto fala que a Helena seduziu o hóspede, por isso é fácil deduzir que essa assertiva não faz parte do texto.

c)a irresponsabilidade de alguns heróis, que deixaram suas famílias ao desamparo; Algumas pessoas acharam que esta informação não está contida no texto, mas ela está no seguinte trecho:
"Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles (dos heróis) demoraram quase vinte anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo". Vejam que até a mesma palavra (desamparo) foi utilizada.
Cara, o texto não coloca ninguém como herói, logo heróis não fazem parte do texto. Letra C deveria ser gabarito tb.
e beleza não é defeito humano!!!!heloooo
Resposta: E

a) defeito: imprudência --> consequência deste defeito: sequestro da mulher de Menelau

b) defeito: espírito de vingança --> consequencia deste defeito: reinos gregos foram arrastados para a Guerra de Troia

c) defeito: irresponsabilidade de alguns herois --> consequencia deste defeito: famílias desamparadas (vários reinos se envolveram na guerra por causa de um velho tratado. Mas um tratado não vincula a decisão de cada reino. Cada um deles tem o poder de decidir se obedece ou nao ao tratado)

d) defeito: raiva e inveja --> consequencia deste defeito: conflito entre gregos e troianos

e) a beleza de Helena não é um defeito e portanto, NÃO FAZ PARTE DOS DEFEITOS APRESENTADOS NO TEXTO. (Resposta da questão)
Pouca gente (exclua-se a FGV) tem juízo. Tem uma galera falando bobagem, mas Jorge Barreto disse tudo: "PQP! Beleza agora é defeito... ".
Não me toquei que o enunciado pediu o "defeito" e, como disse o Daniel Bittencourt, beleza não é defeito (apesar de que tudo seja possível quando se trata de FGV rsrs).

Errei. Marquei a C, porque pensei: o "djabo" do Menelau arrastou (dando ideia de que obrigou) o seu reino e os dos vizinhos para se vingar. Ora, se ele obrigou os caras a irem pra guerra, como podem os "heróis" serem irresponsáveis por isso? Sei lá, não entra na minha cabeça que eles queriam morrer ou ficar 20 anos longe de casa rsrsrs
Beleza pode não ser defeito, mas SEDUZIR o hóspede do marido certamente não é qualidade. :p
Mas em nenhum momento o texto fala na beleza de Helena.
A questão pede aquele que está caracterizado de forma imperfeita, por NÃO fazer parte do texto

A beleza de Helena não faz parte do texto, logo, gabarito letra E.

Alternativa C é caracterizada de forma imperfeita, mas o fato dos chamados heróis terem deixado suas famílias, faz parte do texto.
"Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança"

Para o examinador, o cumprimento de leis e tratados é irresponsabilidade
a culpabilizacao dos indivíduos que foram arrastados... deveria ser anulada essa questão!!!

ID

1397764

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 2 - “A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria. No todo, a história sugere quão imprudente é para um hóspede na casa de um homem levar consigo, ao partir, a esposa do anfitrião. Acrescentamos a esse erro crasso a dupla idiotice da raiva e da inveja, agravadas quando o marido abandonado, Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles demoraram quase vinte anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo e na ruína – mal sobrevivendo, sugerem os registros, a assédios diversos e a desastres naturais." (Menelau e a esposa perdida, Stephen Weir)

“A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria."

Sobre os componentes desse segmento do texto 2, a afirmação correta é:

Alternativas

os termos “de Helena" e “de Troia" desempenham a mesma função sintática;

a saga do rapto de Helena e a Guerra de Troia são acontecimentos sucessivos, sendo o segundo causa do primeiro;

o verbo “continuar" é um verbo de ligação, expressando mudança de estado;

a Guerra de Troia, segundo o texto, é o exemplo mais importante dos problemas trazidos pela luxúria;

na expressão “perigos da luxúria", o termo “da luxúria" representa a causa dos “perigos" aludidos.

Comentários

Letra E
a) “de Helena" = complemento nominal
“de Troia" = Adjunto adnominal
b) o segundo consequência do primeiro.
c) não expressa mudança de estado
d) um dos melhores, mas não o mais importante.
e) a luxúria é a causa dos perigos.
Distinção entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal

É comum confundir o adjunto adnominal na forma de locução adjetiva com complemento nominal. Para evitar que isso ocorra, considere o seguinte:

a) Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais; já os complementos nominais podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Assim, fica claro que o termo ligado por preposição a um adjetivo ou a um advérbio só pode ser complemento nominal. Quando não houver preposição ligando os termos, será um adjunto adnominal.

b) O complemento nominal equivale a um complemento verbal, ou seja, só se relaciona a substantivos cujos significados transitam. Portanto, seu valor é passivo, é sobre ele que recai a ação. O adjunto adnominal tem sempre valor ativo. Observe os exemplos:
Exemplo 1 : Camila tem muito amor à mãe.
A expressão "à mãe" classifica-se como complemento nominal, pois mãe é paciente de amar, recebe a ação de amar.

Exemplo 2 : Vera é um amor de mãe.

A expressão "de mãe" classifica-se como adjunto adnominal, pois mãe é agente de amar, pratica a ação de amar.
Outra explicação seria o fato " DE HELENA" sofrer o rapto. Portanto, cabe a regra de que o CN é quem sofre a ação.
Por outro lado, no ADJ NOMINAL é o autor da ação: DE TROIA, a guerra pertence à TROIA.
Não concordei. Para mim "de Troia" seria CN. : /
Gab: E

"Perigos da luxúria" - perigos causados pela luxúria.
Como saber que em "GUERRA de Tróia", Tróia é Adjunto Adnominal?

Quando, após um SUBSTANTIVO ABSTRATO, vier uma preposição, seguida de um termo que a qualifique, não sendo possível distinguir se o termo SOFRE OU PRATICA a ação, caso este termo se refira à P O S S E/ O R I G E M, (de quem foi a Guerra? Foi a "Guerra de Tróia!) " tratar-se-á de ADJUNTO ADNOMINAL

DICA QUENTE ( como diferenciar AA de CN diante de substantivos abstratos quando não for possível diferenciar se o termo SOFRE ou PRATICA ação )

>>>>>>>>>>>>Observe essas 2 situações diante de um substantivo abstrato que geram dúvidas quanto a classificação....<<<<<<<<

- Maria tem muito amor à mãe = CN. Aqui não há qualquer dificuldade para se perceber que maria "sofre" a ação, recebe o amor de Maria...

- Maria é um amor DE mãe = AQUI muitos professores FORÇAM A BARRA de que Maria "Pratica a ação"... NÃO FAZ SENTIDO.

Quando, diante de um substantivo abstrato, não for possível classificar se o termo sofre ou pratica ação recorra a estas exceções em que SERÃO HIPÓTESES DE ADJUNTO ADNOMINAL:

-Encontrei a bolsa de Maria. (posse)
-Tomei a água da fonte. (origem)
-Comprei um anel de brilhantes. (matéria)
-Ele tem cara de cavalo. (semelhança)
-É um homem sem caráter. (qualidade)

Diferença entre complemento nominal e adjunto adnominal:Quando o termo da oração se refere ao substantivo indicando posse, origem, matéria, semelhança, qualidade, trata-se de adjunto adnominal.
Pessoal, "de Troia" não é nem complemento nominal, nem adjunto adnominal, mas um aposto especificador.

a) "de Helena" é complemento nominal e "de Troia" é aposto especificador;

b) se a guerra, segundo o próprio texto, é subsequente ao rapto de Helena, esta não pode ser a sua causa;

c) "continuar" é, de fato, um VL, mas não expressa mudança de estado, mas sim permanência de estado;

d) o texto coloca como "um dos melhores", não como "o melhor". Semanticamente, são coisas distintas;

e) "perigos da luxúria" significa "perigos causados pela luxúria", ou "perigos que a luxúria causa"

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: E
Diferenças básicas de Adjunto Adnominal e Complemento Nominal (as mais cobradas em provas de concurso):
Diferença 1:
a) Adjunto adnominal: completa substantivo CONCRETO.
b) Complemento nominal: completa substantivo ABSTRATO, ADJETIVO e ADVÉRBIO.
Ex: Guerra de Tróia => Guerra é substantivo concreto, pois é possível visualizar, logo, é Adjunto Adnominal.

Diferença 2:
a) Adjunto adnominal: tem sentido ativo.
b) Complemento nominal: tem sentido passivo.
Ex: Rapto de Helena => Helena raptou ou foi raptada? Foi raptada (sentido passivo), logo, é complemento nominal.

Abraços !!
Gabarto: E
A) “de Helena" => CN (Helena foi raptada) / “de Troia" => A.A. (ideia de posse)
B) o segundo é consequência do primeiro.
C) se "continuam sendo", então não houve mudança de estado.
D) um dos melhores exemplos, não o mais importante.
E) perigos da luxúria=>A.A. Luxúria é a causadora dos perigos.
na expressão “perigos da luxúria", o termo “da luxúria" representa a causa dos “perigos" aludidos.

-> luxúria é geradora do perigo, logo, a existência de luxúria faz com que existam perigos
Sem rodeios:

Adj. Adnominal tem valor ativo, logo funciona como CAUSA do substantivo antecedente.

Gab:. E

ID

1397767

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 2 - “A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria. No todo, a história sugere quão imprudente é para um hóspede na casa de um homem levar consigo, ao partir, a esposa do anfitrião. Acrescentamos a esse erro crasso a dupla idiotice da raiva e da inveja, agravadas quando o marido abandonado, Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles demoraram quase vinte anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo e na ruína – mal sobrevivendo, sugerem os registros, a assédios diversos e a desastres naturais." (Menelau e a esposa perdida, Stephen Weir)

No texto 2, os elementos sublinhados se referem a termos anteriores; a correspondência identificada corretamente é:

Alternativas

consigo / um hóspede;

esse erro / a imprudência de Helena;

seu / do hóspede;

os / os erros;

que / muitos deles.

Comentários

Entendo da seguinte forma:
a) consigo (com ele / hóspede). Certa
b) esse erro ( erro do hóspede em levar esposa de anfitrião ao partir)
c) seu (do anfitrião)
d) os ( reinos do vizinho)
e) que ( refere-se a morte)
Já eu entendo da seguinte forma:
a) consigo (com ele / hóspede). Certa
b) esse erro ( erro do hóspede em levar esposa de anfitrião ao partir)
c) seu ( Menelau)
d) os ( reinos do vizinho)
e) que ( refere-se a maioria)
Não entendi o comando da questão "se referem a termos anteriores", poderiam, por gentileza, explicar?. O gabarito é A, mas eu marquei "D", embora tenha ficado em dúvida com a "A".
Trata-se de remissão textual endofórica entre os termos.
“A saga do rapto de Helena e a subsequente Guerra de Troia continuam sendo um dos melhores exemplos dos perigos da luxúria. No todo, a história sugere quão imprudente é para um hóspede na casa de um homem levar consigo, ao partir, a esposa do anfitrião. Acrescentamos a esse erro crasso a dupla idiotice da raiva e da inveja, agravadas quando o marido abandonado, Menelau, insistiu nos direitos de um velho tratado e arrastou todo o seu reino e os dos vizinhos em missão de vingança. Muitos deles demoraram quase vinte anos na guerra e no retorno, para não falar na maioria que morreu, deixando os lares e as famílias no desamparo e na ruína – mal sobrevivendo, sugerem os registros, a assédios diversos e a desastres naturais.”

Consigo = um hóspede
Esse = erro
Seu = Marido abandonado, Menelau
Os = reino
Que = maioria

ID

1397770

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 3 - Sobre esse acontecimento referido no texto 2, o historiador grego Heródoto disse o seguinte: “Até então, não houvera de uma parte e de outra mais do que raptos; depois do acontecido, porém, os Gregos, julgando-se ofendidos em sua honra, fizeram guerra à Ásia, antes que os asiáticos a declarassem à Europa. Ora, conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas." (Heródoto, História).

No texto 3, Heródoto relativizou o ocorrido, por meio da seguinte estratégia:

Alternativas

retirando importância de uma declaração de guerra;

mostrando os raptos como acontecimentos aceitáveis;

indicando a colaboração de Helena no próprio rapto;

revelando a licitude do ato de raptar mulheres;

demonstrando que a vingança não é fruto do bom-senso.

Comentários

Letra C
"...pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas.”
Por que não a E)?
Não há relação de vingança x bom senso.
Analisando o contexto, quando afirma: "Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas.”, fica claro que houve consentimento da mulher (remetendo-se a Helena).
"pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas".
.
O disciplina viu.
E vi essa parte citada pelos colegas.
Porém, entendi da seguinte forma: "Se ela não consentiu então foi contra a vontade dela"
E se ela não consentiu consequentemente não colaborou com seu rapto.
Enfim, continuar na luta.
A) Errada. Não retiraram a declaração. A guerra aconteceu.
B) Errada. Os gregos não aceitaram os raptos tanto que iniciaram a guerra.
C) Mais Certa. O trecho 3 não faz nenhuma menção a Helena, porém se retomarmos ao trecho 2 faz sentido. "Texto 3 - Sobre esse acontecimento referido no texto 2"
D) Errada. ilícito
E) Certa. É loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso.
Meu deus esses "gramáticos" da fgv tem sérios problemas... A resposta é CLARAMENTE a letra B, pelo amor de deus! Ele relativizou mostrando os raptos como acontecimento aceitáveis, isto é claro! Deus do céu
Discordo Maurício B, "conquanto" significa contrário. Luciano Fracasso, concordo plenamente. No trecho 3, em análise, não foi citado em momento algum o nome de Helena. A questão não deveria ter iniciada com "No trecho 3".
E daí? Não falei do conquanto... Alías, esse conquanto pode ser substituído por "ainda que".
Ele realtivizou os raptos como aceitáveis :"é loucura vingar-se de um rapto" (naquelas circunstancias)
Jamais Herédoto indicou que Helena colaborou no próprio rapto. Os gramáticos da FGV estão mudando a história! Nem no texto há como se fazer tal afirmação. Herédoto apenas citou o que os persas pensam, não ele; tampouco indicou que isso de fato aconteceu, até porque não aconteceu.
Horrível essa prova do TJ-BA :(
na moral, só eu tô errando as questões de interpretação? que saco
para mim a questão está clara, apesar de eu ser grande crítico das interpretações da FGV.

a) retirando importância de uma declaração de guerra. Pelo contrário, expressa que a declaração de guerra foi algo exagerado.
b) mostrando os raptos como acontecimentos aceitáveis; Pelo contrário, "Conquanto lícito não seja = Embora seja ilícito". Logo, se para ele é ilícito, não pode ser aceitável.
c) indicando a colaboração de Helena no próprio rapto; "pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas." Se sem consentimento não há rapto,logo, as mulheres só são raptadas com consentimento.(RLM na prova de portugues) Apesar de ser machista, ele insinua que Helena colaborou com o rapto. Correta
d) revelando a licitude do ato de raptar mulheres; Não, ele fala que é ilícito.
e) demonstrando que a vingança não é fruto do bom-senso. Ele não fala da vingança em geral, mas sim da vingança por um "simples" rapto.
Ele relativizou ao afirmar que as mulheres raptadas consentiram (como Helena), caso contrário não teriam sido raptadas.
"Sobre esse acontecimento referido no texto 2"
O texto faz referência ao anterior, que trata do rapto de Helena. Heródoto, abordando esse fato, relativizou afirmando que não há rapto sem consentimento da mulher. Esse foi o cerne do seu argumento. Era a alternativa "mais certa".
Creio q colaborar seja diferente de consentir, nao?
Pra quem não sabia o correto sentido de relativizar como eu :

Relativizar : Nesse contexto é mostrar a verdade.
(relativizar) tratar ou descrever uma coisa negando-lhe caráter absoluto ou independente, considerando-a, portanto, como de importância ou valor relativo.

indicando a colaboração de Helena no próprio rapto;
" ... conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas." (Heródoto, História).

quanto a B:
indicando a colaboração de Helena no próprio rapto; (gabarito)
-> a ideia de rapto soa como livre vontade das mulheres de - intencionalmente - abandonarem seus maridos

visto isso, percebe-se que o autor passou pano pra helena

ID

1397773

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 3 - Sobre esse acontecimento referido no texto 2, o historiador grego Heródoto disse o seguinte: “Até então, não houvera de uma parte e de outra mais do que raptos; depois do acontecido, porém, os Gregos, julgando-se ofendidos em sua honra, fizeram guerra à Ásia, antes que os asiáticos a declarassem à Europa. Ora, conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas." (Heródoto, História).

No texto 3 há uma série de marcas que indicam antiguidade; entre elas, a que formalmente mostra uma variação antiga é:

Alternativas

a referência a fatos antigos da história grega;

a utilização constante da forma simples do mais-que-perfeito;

uso de termos raros como “conquanto";

a repetida inversão de ordem sintática;

o emprego da voz passiva.

Comentários

Conquanto é termo raro não sei onde.
Acertei a questão e concordo com você Jeferson!
Não considero rara, mas parei para pensar no quanto ela era / é utilizada. Por isso acabei marcando a alternativa correta C.
Questão absurdamente ridícula. "Conquanto" não é um termo raro. Falar que um termo é raro é muito subjetivo, pois o que pode ser raro para você pode não ser para mim.
A FGV não consegue fazer uma prova com todas as questões coerentes. Eles sempre dão um jeito de enfiar uma merda de questão dessas no meio da prova pra ralar o candidato preparado.
FGV deveria ser proibida de fazer exames, ta louco antigo Conquanto = Embora , Expressa uma contradição..ANTIGO É ESSA FGV
PALHAÇADA......
Questão ridícula só isso.
"Conquanto" raro ou antigo??? Só se for pra quem não lê/escreve com frequência! Por isso é uma grande verdade que é preciso emburrecer pra ser aprovado em concursos, principalmente quando a banca é a FGV.
Concordo com todos, essas bancas não elaboraram questões para medir conhecimento, mas, tão somente, para excluir candidato.
Não vejo sentido na resposta ser a letra (C). Gostaria da explicação de um professor sobre tal resposta.
Questão horrível! De onde eles tiraram que conquanto é antigo???? A FGV decepcionou, uma instituição com o renome que ela tem fazendo isso, e de indignar.
Ridícula a questão.
Pqp, essa foi f***! Se eu falar "conquanto" logo sou da grécia antiga? Só pode ser zuera isso...
realmente fgv foi infeliz na questao!
é de ficar estarrecida que a FGV faça uma questão dessas! absurdo
A FGV podia emitir uma tabela do que ela considera antigo pra gente decorar, né rapaziada! Já perdeu ó propósito de medir o conhecimento há muito tempo! Lamentável uma questão dessas! Desanimador não?
Não consigo entender por que a FGV quer que o candidato saiba algo sobre-natural.
Conquanto = embora
Porquanto = porque
Essa questão é ridííííícula!!!!!!! "Conquanto" é um termo que foi utilizado pelo tradutor para português, já que estas seriam as palavras de Heródoto (Grego), mas o tradutor poderia ter utilizado qualquer outro termo e mesmo assim não significaria marca de antiguidade e sim uma marca pessoal.
agora, quando tiver alternativas ilógicas da FGV, chutarei na "c". Eu uso conquanto, quando esgoto as minhas orações adverbiais. kkkkk. sacanagem msm.
Essa doeu.
pkp .. eu nunca marcaria conquanto ... tudo bem que não é uma linguagem coloquial .. mas falar que e raro e sacanagem conosco
Tirando a funcab, e outras bancas mais desconhecidas, a maiorias das bancas estão extrapolando em alguns enunciados , principalmente na área de lingua portuguesa.......cada viagem
Sobrevém um certo alívio ao ler os comentários de vocês sobre a FGV... Não sou eu a única a achar estas provas uma apelação.
Pessoal vamos pedir auxílio ao professor do QC.. Não adianta apenas reclamar da questão! Possuem 22 comentários que não servem para acrescentar nada!
Será que essa questão não foi anulada? Está muito fora!!!
Absurda esta questão é. Conquanto é tão raro [sic] que nem estudá-lo mais irei. Depois de mudarem a história do rapto de Helena afirmando esta ter permitido, agora falar igual o mestre Yoda super atual é.
É. Cabe a nós, candidatos, não nos sujeitarmos a esse tipo de absurdo praticado pelas bancas examinadoras - seja ela qual for - a título de "avaliar os conhecimentos do candidato" que assim agem supostamente blindadas com o cretino argumento de que "gozam da discricionariedade administrativa" na formulação das questões de prova. Cabe a nós, isso sim, combater esse tipo de impropriedade que não avalia ninguém pelas vias judiciais, buscando a prestação jurisdicional a fim de anular essas questões sem o menor fundamento. Questões/temas batidos? Não há mais o que cobrar? Não compro essa ideia! Sempre haverá maneiras honestas e lógicas de cobrar os conhecimentos dos candidatos em uma prova. Ao meu ver, não há discricionariedade que comporte patifaria da qualidade existente nesta questão.
Está explicado o porquê do cancelamento deste concurso. Questões absurdas!
Que questão idiota! Há diversas respostas para ela!
Todas as questões parecem ser bem-idiotas!
banca tosca!
O pior é esse comentário do professor tentando justificar essa questão. Por favor né QC, assim você perde a credibilidade.
O examinador da FGV não tem o hábito de ler. Por isso "conquanto" é um termo raro pra ele.
O termo "conquanto" é exaustivamente usado em textos técnicos, a exemplo de textos jurídicos, colunas jornalísticas de opinião, discursos, bem como em outros textos formais de literatura contemporânea. Contrariamente, a inversão sintática das orações não só tem se tornado rara na atualidade, como não é, nos dias de hoje, recomendada pela norma culta, que sugere períodos curtos e na ordem direta, afim de de priorizar a clareza e minimizar a prolixidade. Seguramente recorreria em favor da letra D, contrariando o gabarito. Ademais, é muito mais raro usar pretérito mais-que-perfeito (opção da letra B) nos textos da atualidade do que a expressão "conquanto"! O argumento do professor Alexandre Soares que justifica no vídeo a letra D como errada é tudo, menos didático. Diz ele apenas isso: "Pode parar". Nada mais. O trabalho dele é caridade ou ele assina contrato pra fazer isso? O QC vem perdendo credibilidade ao "martelar" desculpas em favor da banca. Eu paguei um plano anual esperando, inclusive, imparcialidade no serviço mas tenho visto, frequentemente, omissões subservientes dos professores daqui perante bancas pouco exigentes como a FGV. Lembremos que os assinantes deste site não são apenas concurseiros inexperientes, mas também, profissionais de todas as áreas, inclusive da Língua Portuguesa e que o trabalho dos professores daqui está sujeito ao crivo de todos eles.
O que a questão pede é a variação antiga de termos ou estruturas na língua, não perguntando se o texto é antigo ou não.
O uso do pretérito mais-que-perfeito representa uma variação antiga da língua, contudo, a banca pergunta se o seu uso é constante. Isso não ocorre, pois existe apenas um verbo conjugado neste tempo (haver-houvera). O verbo (fazer-fizeram) encontra-se conjugado no pretérito perfeito.
A inversão sintática não representa variação antiga na língua. Fazemos inversão sintática o tempo todo, apenas não percebemos isso.
Ex: Se eu comprasse aquele carro, ia viajar para São Paulo (inversão sintática). Eu ia viajar para São Paulo se comprasse aquele carro.
. Não existe torcida mais violenta que essa (inversão sintática). Torcida mais violenta que essa não existe.
Para mim é fácil estudar geografia (inversão sintática). Estudar geografia é fácil para mim.

A expressão conquanto, sugere uma ideia de concessão. Ela é uma variação antiga do termo embora. Diante das alternativas apresentadas pela banca, na minha opinião a correta é a letra C.
Gosto muito dos comentários do professor Alexandre Soares, mas NUNCA o vi malhando a FGV. Vários outros professores percebem quando a banca surta, menos ele! rs

ah, a FGV adora usar essas "variações antigas" como observa-se na questão do ano de 2014 - Q473232
https://www.google.com.br/search?q=bob+marley&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjXkOWOvt_LAhXME5AKHVEoB64Q_AUICCgC&biw=1366&bih=667#imgrc=YDRTZl61aPUEEM%3A
Ainda não tinha conseguido gravar a classe da conjunção Conquanto. Agora nao esqueço mais. Pelo menos pra isso serviu essa fuleragem
Brincadeira.... Questão pra ajudar o candidato que não estuda.
O PROFESSOR ALEXANDRE SOARES É UMA PIADA.
Quase todos os meus livros de Direito (que são de 2014 e 2015) têm o termo "conquanto". Aham, é sim muito raro! Tá "serto"!
Gabarito C

Estudar FGV é punk. Reclamar da banca não vai ajudar. Essa questão é fácil para quem conhece Português.
Eu não sou bom em Português, mas estou procurando melhorar. Faça resumo e estou melhorando minhas médias.

Mãos a obra gente, faça resumos, anotações e conheça cada vez mais a Disciplina. Ficar chorando não ajuda em nada.

O comando da questão é claro: ... a que formalmente mostra uma variação antiga é:

Nós devemos conhecer o assunto Variação Linguística

Resumo de Variação Linguística.
Existem diferentes variações ocorridas na língua, entre elas estão:
A variação de uma língua é a forma pela qual ela difere de outras formas da linguagem sistemática e coerentemente. Uma nação apresenta diversos traços de identificação, e um deles é a língua. Esta pode variar de acordo com alguns fatores, tais como o tempo, o espaço, o nível cultural e a situação em que um indivíduo se manifesta verbalmente.

Variação Histórica - Aquela que sofre transformações ao longo do tempo. Como por exemplo, a palavra “Você”, que antes era vosmecê e que agora, diante da linguagem reduzida no meio eletrônico, é apenas VC. O mesmo acontece com as palavras escritas com PH, como era o caso de pharmácia, agora, farmácia. Não usamos CONQUANTO atualmente.

Variação Regional (os chamados dialetos) - São as variações ocorridas de acordo com a cultura de uma determinada região, tomamos como exemplo a palavra mandioca, que em certas regiões é tratada por macaxeira; e abóbora, que é conhecida como jerimum.
Destaca-se também o caso do dialeto caipira, o qual pertence àquelas pessoas que não tiveram a oportunidade de ter uma educação formal, e em função disso, não conhecem a linguagem “culta”.

Variação Social - É aquela pertencente a um grupo específico de pessoas. Neste caso, podemos destacar as gírias, as quais pertencem a grupos de surfistas, tatuadores, entre outros; a linguagem coloquial, usada no dia a dia das pessoas; e a linguagem formal, que é aquela utilizada pelas pessoas de maior prestígio social.
Fazendo parte deste grupo estão os jargões, que pertencem a uma classe profissional mais específica, como é o caso dos médicos, profissionais da informática, dentre outros.
Antigo é tentar justificar o INJUSTIFICÁVEL!!!!! Fgv VSF!!!!!
Fgv sendo fgv... mais de uma correta novamente
Inaceitável.
Conquanto é tão rara que vivo vendo em provas..... incrível.
KKKKKKKKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKK, a alternativa que consideraram correta foi a única que eu tinha descartado.
Deve ter sido um gabarito desse que aprovou um dos filhos do bolsonaro na PF. Gabarito de aprovação do "peixe".
sabe o que eu acho, quando a banca colocou "como" ela ta afirmando que o termo é raro.
ela não quer saber se sabemos ou não se é raro.

No texto 3 há uma série de marcas que indicam antiguidade; entre elas, a que formalmente mostra uma variação antiga é: (a banca não ta interessada na palavra em si, mas o que é marca de antiguidade)

C) uso de termos raros como “conquanto”;

uso da palavra COMO
PALAVRA EXPLICATIVA
Quando está introduzindo uma explicação ou exemplificação e tem o sentido de: a saber, assim como, isto é.
Exemplo: Algumas pessoas tem dons muito especiais, como o médico, a enfermeira, o bombeiro, etc.

A) a referência a fatos antigos da história grega; (não é marca de antiguidade)
B) a utilização constante da forma simples do mais-que-perfeito; (foi usada só uma vez)
C) uso de termos raros como “conquanto”;
D) a repetida inversão de ordem sintática; (foi usada só uma vez e não é marca de antiguidade)
(E) o emprego da voz passiva. (não é marca de antiguidade)
o que seria mais antigo que esta parte no texto ?! ......os Gregos, julgando-se ofendidos em sua honra, fizeram guerra à Ásia, antes que os asiáticos a declarassem à Europa. Ora, conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. .....
Isso é surreal !
O uso do "conquanto" mostra no máximo que a tradução é antiga, não o texto, já que o texto originalmente não era em português. Pra quem acha razoável colocar a A) como resposta, só lembro a vocês que até hoje estamos, e provavelmente sempre estaremos, fazendo referência a fatos antigos da história grega. Ou alguns dos seus livros de história no ensino médio foram escritos na Grécia antiga?
vale observar que haverá duas ou mais opções a conflitar, e o comando da questão precisa ser lido com atenção!!!

No texto 3 há uma série de marcas que indicam antiguidade; entre elas, a que formalmente mostra uma variação antiga é:

quanto a C:
uso de termos raros como “conquanto"; (gabarito)

quanto a D:
Da repetida inversão de ordem sintática; (apesar de correto, não traz marcas / marca de antiguidade)
-> "... conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas." (Heródoto, História).

ID

1397776

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 3 - Sobre esse acontecimento referido no texto 2, o historiador grego Heródoto disse o seguinte: “Até então, não houvera de uma parte e de outra mais do que raptos; depois do acontecido, porém, os Gregos, julgando-se ofendidos em sua honra, fizeram guerra à Ásia, antes que os asiáticos a declarassem à Europa. Ora, conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas." (Heródoto, História).

A forma verbal “houvera", no texto 3, corresponde à forma simples do mais-que-perfeito do indicativo do verbo haver; as formas compostas equivalentes a essa forma simples são:

Alternativas

era havido / tinha havido;

tinha havido / havia havido;

havia havido / seja havido;

seja havido / tinha sido havido;

tinha sido havido / era havido

Comentários

Essa questão pegou pesado...mas vamos lá: 1.º devemos saber que a forma composta do verbo é formado com um auxiliar Ter ou Haver e 2.º deveríamos perceber que Houvera trata-se de pretérito mais-que-perfeito, logo o ter passa a ser TINHA e haver passa a ser HAVIA. O verbo haver nesse modo e tempo fica HAVIDO. Agora sim juntando tudo: Tinha Havido e Havia Havido.
Espero ter ajudado!
correta LETRA B.

DICA: o pretérito mais que perfeito, na forma composta, só pode ter como auxiliar verbos no pretérito imperfeito.

OBS: veja nos 15:30 do vídeo, que contém a correção completa da prova, pela prof maria augusta
https://www.youtube.com/watch?v=CuquTApQgRE&feature=em-uploademail
Tempos Compostos:
(Obs: não existe tempo composto no presente e pretérito imperfeito)
a) Indicativo: - Pretérito perfeito: verbo auxiliar ter ou haver no presente + verbo principal no particípio; -Pretérito mais-que-perfeito (caso da questão): verbo auxiliar ter ou haver no pretérito imperfeito + verbo principal no particípio; -Futuro do presente: verbo auxiliar ter ou haver no futuro do presente + verbo principal no particípio; -Futuro do pretérito: verbo auxiliar ter ou haver no futuro do pretérito + verbo principal no particípio.
b)Subjuntivo: - Pretérito perfeito: verbo auxiliar ter ou haver no presente do subjuntivo+ verbo principal no particípio; -Pretérito mais-que-perfeito:verbo auxiliar ter ou haver no pretérito imperfeito + verbo principal no particípio; -Futuro: verbo auxiliar ter ou haver no futuro+ verbo principal no particípio.
A forma composta do verbo é formado com um auxiliar Ter ou Haver!
O comentário correto é da Carolina P. os demais bicaram a resposta
Galera, vamos estudar mais! FGV puxa bastante!

Verbo é prática pura!! Tem que exercitar pronúncias no dia a dia, não basta decoreba, quanto menos chute.

;p
Verbo Ter ou Haver( Presente do indicativo) + participio--------> Pretérito perfeito composto do modo indicativo

Verbo Ter ou Haver ( Preterito imperfeito do indicativo) + participio------> preterio mais que perfeito composto do modo indicativo

Só correlacionar as letras, quando tive so o P é presente , quando tiver o M É pretérito imperfeito,
-
concordo com o colega marcio santos.. "pegou pesado", pois soou muito estranho
assertiva correta "havia havido" ¬¬

GAB: B
FGV, que banca é essa? caramba!!!!
Para resolver questões sobre FORMAÇÃO DE TEMPOS COMPOSTOS, deve-se seguir este passo a passo:

1º) Saiba que na formação dos tempos compostos utilizamos os verbos TER ou HAVER + PARTICÍPIO DO VERBO EM QUESTÃO

2º) Ao identificarmos em qual tempo está o verbo da questão, ou seja, o mais-que-perfeito, temos que saber que o tempo equivalente desse tempo é o pretérito imperfeito do indicativo

3º) Assim, colocamos o verbo TER ou HAVER no pretérito imperfeito do indicativo + o vebo haver no particípio (havido)

Portanto: tinha havido ou havia havido

Você ainda poderia resolver a questão por eliminação apenas sabendo que os verbos que formam os tempos compostos são os verbos TER e HAVER
Não achei essa tão difícil; o problema é que as pessoas não gostam de conjugar verbos.
Inicialmente, é bom relembrar que

-tempos simples: formados por um só verbo.

Ex.: Ela chegou tarde.

-tempos compostos: formados pelo verbo TER (ou HAVER) e um particípio regular.

Ex.1: Ela tinha estudado.

Ex.2: Ela havia vencido.

ESPÉCIES DE TEMPOS COMPOSTOS:

I- MODO INDICATIVO

-PRETÉRITO PERFEITO: presente do indicativo + particípio

Ex.: Tenho estudado.

-PRETÉRITO-MAIS-QUE-PERFEITO: pretérito imperfeito + particípio

Ex.: Tinha estudado.

-FUTURO DO PRESENTE: futuro do presente + particípio

Ex.: Terei estudado.

-FUTURO DO PRETÉRITO: futuro do pretérito + particípio

Ex.: Teria estudado.

II- MODO SUBJUNTIVO

-PRETÉRITO PERFEITO: presente do subjuntivo + particípio

Ex.: Tenha estudado.

-PRETÉRITO-MAIS-QUE-PERFEITO: imperfeito do subjuntivo + particípio

Ex.: Tivesse estudado.

-FUTURO DO PRESENTE: futuro do subjuntivo + particípio

Ex.: Tiver estudado.

Qualquer errro, avisem-me!

Abraços!
Somente os verbos TER ou HAVER + PARTICÍPIO DO VERBO EM QUESTÃO

Macete:

Verbo Ter ou Haver( Presente do indicativo) + participio--------> Pretérito perfeito composto do modo indicativo

Verbo Ter ou Haver ( Preterito imperfeito do indicativo) + participio------> preterio mais que perfeito composto do modo indicativo

Correlacionando as letras, quando tive so o P é presente , quando tiver o M É pretérito imperfeito.
Como que alguém vai saber responder essa questão, Jesus??!!
A regra é a seguinte:
A formação verbal composta do PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO DO INDICATIVO é realizada através do VERBO AUXILIAR no pretérito imperfeito do indicativo + VERBO PRINCIPAL no particípio.
Dito isso, vamos aos itens, analisando os verbos auxiliares...
a. era havido / tinha havido; (era = pretérito perfeito do indicativo)
b. tinha havido / havia havido; (ambos estão no pretérito imperfeito do indicativo)
c. havia havido / seja havido; (seja = presente do subjuntivo)
d. seja havido / tinha sido havido; (seja = presente do subjuntivo)
e. tinha sido havido / era havido (era = pretérito perfeito do indicativo)

Gabarito B
havia houvedo
O tinha havido que me salvou.
Vai falar "havia havido" na rodinha de amigos... o bullyng tá formado...rsrs
GABARITO - B

Pretérito mais - que - perfeito composto.

Ter / Haver + particípio

Gostara = tinha gostado.
MODO INDICATIVO(CERTEZA), PARA IDENTIFICAR:

PRESENTE: COLOCAR A PALAVRA ''HOJE''

EX: HOJE EU VENDO

PRETÉRITO PERFEITO: COLOCAR A PALAVRA ''ONTEM''

EX: ONTEM EU VENDI

NO TEMPO COMPOSTO: O VERBO AUXILAR TER/HAVER FICARÁ NO PRESENTE SIMPLES + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO

EX: TENHO VENDIDO

PRETÉRITO IMPERFEITO: COLOCAR A PALAVRA ''ANTIGAMENTE''

EX: ANTIGAMENTE EU VENDIA

PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO: INDICA UM PASSADO DE UM PASSADO E É CARACTERIZADO PELA TERMINA ''RA'' -SEM ACENTO-

EX: ELE VENDERA, DEPOIS COMPREI

NO TEMPO COMPOSTO: O VERBO AUXILAR TER/HAVER FICARÁ NO PRETÉRITO IMPERFEITO SIMPLES + O VERBO PRINCIPAL NO PARTÍCIPIO

EX:TINHA VENDIDO

FUTURO DO PRESENTE: COLOCAR A PALAVRA ''AMANHÃ''

EX: AMANHÃ EU VENDEREI

NO TEMPO COMPOSTO: O VERBO AUXILIAR TER/HAVER FICARÁ NO FUTURO DO PRESENTE + VERBO PRINCIPAL NO PARTÍCIPIO

EX: TEREI VENDIDO

FUTURO DO PRETÉRITO(LEMBRAR QUE APESAR DE ESTAR NO MODO INDICATIVO, TRAZ CONSIGO UMA IDEIA DE HIPÓTESE), CARACTERIZADO PELA TERMINAÇÃO ''IA''

EX: EU VENDERIA

NO TEMPO COMPOSTO: O VERBO AUXILIAR TER/HAVER FICARÁ NO FUTURO DO PRETÉRITO + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO

EX: TERIA VENDIDO

MODO SUBJUNTIVO(HIPÓTESE) PARA INDENTIFICAR:

PRESENTE: COLOCAR A PALAVRA ''QUE''

EX: QUE EU VENDA

PRETÉRITO IMPERFEITO: COLOCAR A PALAVRA ''SE'' -CARACTERIZADO PELA TERMINAÇÃO ''SSE''-

EX: SE EU VENDESSE

NO TEMPO COMPOSTO: O VERBO AUXILIAR TER/HAVER FICARÁ NO PRESENTE DO INDICATIVO + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO

EX:TENHA VENDIDO

PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO NO TEMPO COMPOSTO: O VERBO AUXILIAR FICARÁ TER/HAVER NO PRETÉRITO IMPERFEITO + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO

EX:TIVESSE VENDIDO

FUTURO(SEMPRE SERÁ UTILIZADO QUANDO A ORAÇÃO FOR INICIADA POR CONJUNÇÕES CONDICIONAIS):COLOCAR A PALAVRA ''QUANDO''

EX: QUANDO EU VENDER

NO TEMPO COMPOSTO: O VERBO AUXILIAR TER/HAVER FICARÁ NO FUTURO DO SUBJUNTIVO + VERBO PRINCIPAL NO PARTICÍPIO

EX:TIVER VENDIDO

ESPERO TER AJUDADO!

FOCO, FORÇA E FÉ!

''RESILIÊNCIA E PERSEVERANÇA SÃO A CHAVE PARA O SUCESSO"

''A VITÓRIA ESTÁ RESERVADA PARA AQUELES QUE ESTÃO DISPOSTO A PAGAR O SEU PREÇO''

ID

1397779

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 3 - Sobre esse acontecimento referido no texto 2, o historiador grego Heródoto disse o seguinte: “Até então, não houvera de uma parte e de outra mais do que raptos; depois do acontecido, porém, os Gregos, julgando-se ofendidos em sua honra, fizeram guerra à Ásia, antes que os asiáticos a declarassem à Europa. Ora, conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas.” (Heródoto, História).

“conquanto lícito não seja raptar mulheres”; a forma dessa frase que modifica o seu sentido original é:

Alternativas

ainda que lícito não seja raptar mulheres;

apesar de lícito não ser raptar mulheres;

mesmo que lícito não seja raptar mulheres;

malgrado lícito não seja raptar mulheres;

se lícito não é raptar mulheres.

Comentários

Letra E
conquanto = ainda que
o SE cria condição que modifica o sentido original.
Letras a, b,c e d são conjunções subordinativas concessivas inclusive o malgrado e a letra E é uma conjunção subordinativa condicional aí percebemos o erro não pode trocar uma conjunção de um tipo por outra de tipo diferente ex.: uma conjunção concessiva ser trocada por outra concessiva pode, mas, trocá-la por uma condicional Não! Gera erro de sentido!
As orações subordinadas adverbiais concessivas:
Indicam concessão às ações do verbo da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente ligada ao contraste, à quebra de expectativa.
Ex. Conquanto fosse tarde, ainda saí de casa.
Utilizam-se as conjunção: Embora, malgrado, conquanto e as locuções ainda que, ainda quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.( As alternativas de A a D usaram as conjunções e locuções com exceção da "E")
gabarito: E
A, B, C e D apresentam conjunções concessivas.
E apresenta uma conjunção condicional.

Dica: em questões de concurso, como por exemplo aquelas que tratam de mudança ou permanência de sentido, é preciso atentar-se mais ao sentido das conjunções do que para a estrutura das orações em si. Se o tipo de conjunção mudou, alterou o sentido, caso contrário o sentido permanece.

Abraços !!

ID

1397782

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Texto 3 - Sobre esse acontecimento referido no texto 2, o historiador grego Heródoto disse o seguinte: “Até então, não houvera de uma parte e de outra mais do que raptos; depois do acontecido, porém, os Gregos, julgando-se ofendidos em sua honra, fizeram guerra à Ásia, antes que os asiáticos a declarassem à Europa. Ora, conquanto lícito não seja raptar mulheres, dizem os Persas, é loucura vingar-se de um rapto. Manda o bom senso não fazer caso disso, pois sem o próprio consentimento delas decerto não teriam as mulheres sido raptadas." (Heródoto, História).

“julgando-se ofendidos em sua honra"; essa frase do texto 3 poderia estar corretamente expressa numa oração desenvolvida por:

Alternativas

após se julgarem ofendidos em sua honra;

quando se julgaram ofendidos em sua honra;

caso se tenham julgado ofendidos em sua honra;

dado que se julgaram ofendidos em sua honra;

por se julgarem ofendidos em sua honra.

Comentários

Uma oração desenvolvida é aquela que tem uma conjunção e o verbo encontra-se conjugado até aí tudo bem mas não dá pra achar a resposta. O candidato tinha que perceber que o verbo julgar com sentido de considerar-se é pronominal como é o caso. Então só pode ser letra D ou E. Agora a letra D é a correta pelo sentido está mais correto. A letra E está no pretérito e isso não está de acordo.

Muito difícil
Na verdade a letra e está errada por se tratar do futuro do subjuntivo!
Marquei E...complicado...ainda fico achando que poderia ser D ou E...
Eu respondi a letra E, mas depois percebi que ela de fato não é uma oração desenvolvida, mas sim uma oração reduzida de infinitivo, com infinitivo flexionado.
O melhor jeito de analisar uma oração destas para passar à forma desenvolvida é colocando o SUJEITO NO SINGULAR (porque o verbo não será conjugado se for reduzida de infinitivo)

Antes disso, é míster saber classificar a oração que a questão propõe que seja passada à forma desenvolvida.
“julgando-se ofendidos em sua honra” (oração subordinada adverbial concessiva reduzida de gerúndio)

Então, imaginando que seja “O ofendido” ao invés de plural, as assertivas ficam assim:

a) Após se julgar ofendido (reduzida de infinitivo)

b) Quando se julgou ofendido (desenvolvida mas não é oração temporal que ele quer e sim, concessiva)

c) Caso se tenha julgado ofendido em sua honra (condicional/reduzida de particípio)

d) Dado que se julgou ofendido em sua honra (oração subordinada adverbial concessiva desenvolvida – CORRETA)

e) Por se julgar ofendido em sua honra (reduzida de infinitivo)
a questão é o verbo - julgaram é pretérito mais que perfeito, passado. Enquanto que julgarem é futuro do subjuntivo.
a questão é o verbo - julgaram é pretérito mais que perfeito, passado. Enquanto que julgarem é futuro do subjuntivo.
Galera, o comentário do professor Arenildo está ótimo! VEJAM!
“julgando-se ofendidos em sua honra" não seria uma Oração causal?

Observem: "Fizeram guerra à Ásia dado que se julgaram ofendidos em sua honra"
Depois de errar, simples:
Oração desenvolvida=== conjunção integrante no inicio
conjunção integrante== se ou que

o "se" de julgar-se é pronominal, sendo obrigatório e não se qualificando como conjunção integrante. Portanto, a unica alternativa que mostra conjunção integrante é a D
Oração desenvolvida tem que ter conjunção integrante (se ou que).

ID

1397785

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

Esse texto 4 fala de um outro erro histórico, cometido por Aníbal, general de Cartago, que pretendeu chegar a Roma atravessando os Alpes durante o inverno.

Entre as razões abaixo, aquela que NÃO deve ser vista como causa dos problemas enfrentados pelo exército de Aníbal é:

Alternativas

a estreiteza do caminho nas montanhas;

a não identificação do traçado dos caminhos;

a grande altura por que passavam as tropas;

a existência comum de avalanches;

o nervosismo e o desespero dos soldados.

Comentários

Letra E
O texto não fala que o nervosismo e o desespero foram causa dos problemas enfrentados pelo exército.
O nervosismo e o desespero foram consequência dos problemas enfrentados.
E onde falam que a grande altura por que passavam as tropas era um problema?
No texto a palavra altura é usada no sentido de "naquele momento", não?
Daniel
A letra c " a grande altura por que passavam as tropas; " é explicada pelo trecho " tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no PRECIPÍCIO".
Espero ter ajudado....
"A essa altura, os soldados MAIS UMA VEZ perderam a calma e quase caíram em desespero". Isso representa sim um problema, pois se repetiu ao longo do trajeto.
O nervosismo e o desespero dos soldados - consequência.
...pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios... Se eles estão acostumados não tem nervosismo ou desespero.
O que pode confundir:
...os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero... Quase caíram em desespero, porém não caíram.
Só concordo com o Iuri com o "QUASE CAÍRAM EM DESESPERO", pois, vejam que a palavra altura está na função de TEMPO e não no seu sentido literário. Outra coisa, o termo: pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, refere-se aos infortúnios anteriores.
Por favor! Informem se errei no julgamento desta questão.
Parece que o erro da letra E está no fato de que o nervosismo NÃO É CAUSA, mas uma consequência do fato de perder a calma. E o comando da questão pede que se diga o que NÃO É CAUSA dos problemas de Aníbal. Além disso os soldados NÃO CAÍRAM em desespero, apenas chegaram perto disso.
Estou com dúvidas na questão.
Minha interpretação foi a seguinte: identificar o que é problema, causas e consequências.
Problema: pretensão do general de chegar à Roma pelos Alpes durante o inverno;
Causas: o caminho estreito e íngreme, neve, avalanches ...
Consequências: não identificação do traçado dos caminhos, despencavam e caíam, desespero e nervosismo dos soldados...
Portanto, nessa lógica, a letra 'c' e 'e' são corretas, por evidenciarem consequências.
Alguém explica?
Layse,

Apenas para focar na sua dúvida, imaginemos que na hora da prova você ficou em dúvida entre a C e a E.

Será que a E pode dar causa a C?
" O nervosismo e o desespero dos soldados" causa "a grande altura por que passavam as tropas;" - Meio estranho né?
Mas será que a C pode dar causa a E?
"A grande altura por que passavam as tropas;" causa " O nervosismo e o desespero dos soldados" - Soa perfeitamente lógico.

Entendeu?
Bons estudos!
Gab E

Nervosismo é CONSEQUENCIA e não CAUSA.

No entanto fica a ressalva que nos dois trechos do texto que falam em ALTURA: "...àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios..." e "A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma..." é referência de tempo e não de altitude como dá a entender o ítem C. Nesse sentido o ítem C também seria uma resposta acertada.
Consequência = o nervosismo e o desespero dos soldados.
Consequência = o nervosismo e o desespero dos soldados.
MDS !
A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.

por causa disso, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.

causa -> consequência

quanto a E:
o nervosismo e o desespero dos soldados.
Primeiro que não houve desespero, eles QUASE se desesperaram. E depois o nervosismo foi consequência dos problemas enfrentados, não a causa. Senão tivessem tantos empecilhos, eles estariam calmos.

ID

1397788

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

“pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios”; O termo “àquela altura” se refere:

Alternativas

ao momento por que passavam;

à altitude das montanhas;

à dimensão dos caminhos;

ao modo por que atravessavam os caminhos;

à consequência dos fatos anteriores.

Comentários

àquela altura diz respeito a um momento em que o narrador dizia o que ocorria com quem havia passado perto do precipício.
Ocorrência de crase, pois indica que esse elemento é regido pela preposição a.
Sem a crase, de fato a letra 'b)' estaria correta

abraço =D
“àquela altura”, ao momento que estavam passando, isso pode ser verificado pela ocorrência de crase.

ex:a altura do campeonato (expressão utilizada para definir o um momento longínquo, do qual seria muito oneroso volta para o início ou mesmo não sendo possível e caso possa a perda seria ainda maior).

ID

1397791

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

“tanto os homens quanto os animais”; “todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo”. Nesses dois segmentos do texto 4, os conectores tanto/quanto e ou indicam, respectivamente:

Alternativas

comparação e alternância;

semelhança e alternância;

adição e adição;

comparação e adição;

adição e alternância.

Comentários

O gabarito informado pelo site é "C". Acho que é letra "E". Alguém pode explicar?
Letra C
Nem sempre o "OU" indica alternância. No caso concreto indica adição mesmo.
“tanto os homens quanto os animais” = os homens e os animais
“todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo” = todos os que saíam da trilha e também os que tropeçavam em algo.
Se for FGV, nem me inscreverei ... a não ser que eu tenha me graduado em Português...
Ou saía da trilha ou tropeçava em algo
Se colocar saía da trilha E tropeçava em algo, muda o sentido
Pegadinha
"os homens e os animais não sabiam onde estavam..."
Tem que ler o restante do período se não erra.
Resolvi a questão substituindo os termo por "como também":
“tanto os homens quanto os animais” - tanto os homens como também os animais
“todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo” - todos os que saíam da trilha como também os que tropeçavam em algo
Socorro!
Num primeiro momento parece absurdo. Mas o contexto mata essa questão.
Vamos lá: "todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício."
Quem perdia o equilíbrio e despencava no precipício?
R: Todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo, ou seja, sair da trilha E tropeçar em algo, leva a perda do equilíbrio e despencar no precipício.
Achei essa questão difícil. Vamos ter cuidado com esses conectivos pessoal.
Para analisar a diferença do ou com valor de adição ou alternância, basta pensar se os fatos podem ou não ocorrer ao mesmo tempo. No caso, havia homens caindo tanto porque tropeçavam quanto porque saíam da trilha. As duas coisas podem acontecer (tropeçar e sair da trilha).
Na boa, um monte de gente tentando justificar o injustificável, em lugar nenhum nesse Brasil, o "ou" tem sentido de adição. A FGV está tentando acabar com Bechara,... Tropeça e sai da trilha ao mesmo tempo? pelo amor de Deus !
Antes de mais nada, INDIQUEM PARA COMENTÁRIO
Dito isto, vou guardar essa questão para entrar com recurso quando a própria FGV colocar algo que seja parecido e diga que não é adição.
A primeira oração o gabarito é plenamente aceitável. Mas neste caso o OU com sentido de adição muda COMPLETAMENTE o sentido.

Vejamos o sentido original.
"todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício."
Isso significa dizer que aqueles que apenas saíam da trilha e perdiam o equilíbrio caíam no precipício.
Isso também significa dizer que aqueles que ainda permanecendo na trilha tropeçavam em algo dentro da trilha e perdiam o equilíbrio caíam no precipício.

Mas se alterarmos para E, ficamos assim.
todos os que saíam da trilha E tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício.
Neste caso se o soldado saísse da trilha mas não tropeçasse, ou tropeçasse mas não saísse da trilha não cairia no precipício.

Enfim... vida que segue.

INDIQUEM PARA COMENTÁRIO
A própria FGV se contradiz quando se vê o gabarito desta e da Q465931:

Duas formas verbais sucessivas do texto 4 que mostram sucessão cronológica de ações são:

a)sabiam / estavam pisando;

b)saíam / tropeçavam;

c)perdiam / despencavam; < resposta!!

d)resistiam / haviam acostumado;

e)chegaram / era.

Porém, se esse "ou" for adição as pessoas que saem E tropeçam, então despencam, ou seja, elas saem e depois de sair tropeçam, então a B tb teria que estar certa nessa outra questão...
Pessoal, só para esclarecer. A conjunção OU pode sim ter valor de adição. O problema é que aprendemos sempre como alternativa e levamos isso para sempre como uma verdade absoluta. A conjunção OU apresenta dois valores lógicos: exclusivo (ideia de alternância) e inclusivo (ideia de adição). Sempre que a conjunção ligar duas ações concomitantes, ou seja, que podem ocorrer simultaneamente, siginifica que apresenta valor inclusivo. Por essa razão, a conjunção OU tem valor de "E". Exemplo: Ele riu ou chorou sem parar - a pessoa pode rir e chorar ao mesmo tempo - logo valor de "e". Na questão, o trecho "todos os que saíam da trilha OU tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício" indica que tropeçaram no momento em que saiam da trilha - ações que podem ocorrer ao mesmo tempo, por isso é uma adição. Isso mostra que a banca não se contradisse na questão Q465931, como sugeriu o Marcus Vieira. Sempre que o valor do OU for aditivo, significa que são ações simultâneas como eu disse. Por essa razão, o gabarito da questão Q465931 está correto também. Vejam a questão:

Duas formas verbais sucessivas do texto 4 que mostram sucessão cronológica de ações são:

a)sabiam / estavam pisando;

b)saíam / tropeçavam;

c)perdiam / despencavam; < resposta!!

d)resistiam / haviam acostumado;

e)chegaram / era.

todos os que SAÍAM da trilha ou TROPEÇAVAM em algo (AÇÕES SIMULTÂNEAS) PERDIAM o equilíbrio e DESPECAVAM no precipício (AÇÕES SEQUENCIAIS - SUCESSIVAS - primeiro a pessoa perde o equilíbrio e depois despenca (cai).

Espero ter ajudado!

Explicação da professora Aline Aurora.
Então, eu fiz assim: troquei por um conectivo de adição e vi se colava. Cabe E de adição em ambas, deu certo. Tô usando esse metodo direto, tem dado certo.
Sentidos do conectivo OU:
a) Adição: quando as ações puderem ser realizadas simultaneamente. Ex: Todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo caíam no precipício / Todos os que saíam da trilha caíam no precipício E todos os que tropeçavam em algo caíam no precipício.
b) Alternância: quando as ações não puderem ser realizadas simultaneamente. Ex: Para ser aprovado é necessário fazer a prova ou o trabalho / Para ser aprovado é necessário fazer ou um ou outro.

Abraços !!
1) A conjunção ou pode ter matizes de sentido:

– Ou sobe, ou desce. (exclusão)

– O Flamengo ou o Vasco continuam sendo bons times. (inclusão/adição; = e)

– O Brasil tem 25 estados, ou 26. (retificação; = ou melhor)

– A parte da frente do navio, ou proa, está avariada. (precisão/sinonímia)

– Abram a porta ou todos serão repreendidos severamente! (exclusãocondição/ exclusão-consequência; = senão – muitos dicionários dizem que “senão” é conjunção alternativa neste caso)

PESTANA
FGV VOCÊ É RIDÍCULAAA
O ou só será de alternância quando um excluir o outro.
Ex.: Um ou outro ficará com a herança (apenas 1 deles será o herdeiro)
Daí já elimina 3 alternativas.

No primeiro caso não há comparação. Ele inclui todos juntos em uma mesma situação: não saber onde pesar, etc.
fui na letra A com uma vontade que vou até levantar pra ir ao banheiro
Nada é normal na FGV !
EU NÃO AGUENTO MAIS. AAAAAAAAAAAAAAAAA

ID

1397794

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

“A(1) esses perigos eles resistiam, pois àquela(2) altura já se haviam acostumado a(3) tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a(4) um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga.”

Nesse segmento do texto 4 há quatro ocorrências numeradas da preposição A; dessas quatro ocorrências, as exigidas pela regência verbal são:

Alternativas

1-2-3;

2-3-4;

1-2-4;

1-3-4;

1-2-3-4.

Comentários

GENTEM...vamos combinar uma coisa???...NAO vale, ao invés de colocar algum comentário pertinente, simplesmente colocar apenas a letra do gabarito.....pois temos já o gabarito....precisamos de explicações.....hehehe....dona Andressa....
Oi Alan! As pessoas que não são assinantes e extrapolam 10 questões diárias não possuem o gabarito, por isso algumas pessoas colocam apenas a letra.
nao te entendi....o gabarito nao é acessível a todos????....o q nao é, é a possibilidade de resolução on line das questoes, aonde se tem essa limitação de 10 questoes......ou estou errado????
a minha aqui nessa questão é a seguinte: ora, se tem crase no 'aquela'(2), teria que se ter uma regencia pedindo, mas cadê o verbo que a pede????....mas se tem crase, tem que ter....e como que a resposta diz que a opção (2) nao pede????....só se eles colocaram a crase de sacanagem, apenas para nos confundir????...se sim, isso é passível de recurso, pois os textos tem a presunção tácita e absoluta de estarem corretos a sua gramática...
A crase no "àquela" é opcional pois é facultativo o artigo antes do pronome demonstrativo.
àquela altura - é uma locução feminina, por isso a necessidade da crase. Pois sem a crase estaria se referindo a altura de fato e não ao momento
Da mesma forma que: à que (=àquela que), àquela altura, àquela hora, àquelas horas, àquele dia, àqueles dias, àquele tempo
A questão pede quais são as preposições EXIGIDAS PELO VERBO.
"Àquela altura" é excluída da resposta, pois não é uma preposição exigida por um verbo, é exigida por outro motivo (a aquela altura).
número um - na ordem direta- "Eles resistiam a esse perigos". Só observei que estava na ordem indireta depois de errar a questão.

bons estudos
resistiam "A" - 1
haviam acostumado "A" - 3

chegaram "A" - 4
O comando da questão não é didático. Só quando li os comentários foi que entendi o que a questão pede.
17. D

“A(1) esses perigos eles resistiam, pois àquela(2) altura já sehaviam acostumado a(3) tais infortúnios, mas, por fim, chegarama(4) um lugar onde o caminho era estreito demais para oselefantes e até para os animais de carga.”

Nesse segmento do texto 4, a preposição “a” foi empregada por exigência da regência verbal em: 1-3-4:

(1) “Resistir” exige objeto indireto introduzido pela preposição “a”: resistir a algo ou a alguém;

(3) “Acostumar-se” exige objeto indireto introduzido pela preposição “a”: acostumar-se a algo ou a alguém.

(4) “Chegar”, segundo a norma culta, se constrói com adjunto adverbial introduzido pela preposição “a”: chegar a algum lugar.

Já em (2), a preposição “a”, que se funde com o “a” inicial da palavra “aquela” pertence à locução adverbial, assim como ocorre em “à tarde”, “à noite”. Não foi empregado devido à regência verbal.
1, 3, 4: possuem VTI, logo, a preposição é exigida por uma questão de regência verbal (relação entre verbo e complemento).
2: a crase é oriunda uma locução feminina, e não de uma regra de regência verbal.

Gabarito D.

Abraços !!
Quem chega, chega "a"?? Sempre achei que quem chega, chega "em" quando a ideia é de lugar.
Em (1), a preposição A introduz complemento do verbo “resistir”, sendo, portanto, resultado de uma regência verbal. Já em (2), a preposição A sinaliza a locução de base feminina “àquela altura”. Em (3), a preposição A é resultado da regência da forma verbal pronominal “se haviam acostumado”. Por fim, em (4), a preposição A é exigida pela regência da forma verbal “chegar”, que requer preposição A para introduzir o adjunto adverbial de lugar.
São, portanto, frutos de uma regência as preposições de (1), (3) e (4).
Resposta: D
Chamamento ao processo e denunciação à lide aqui são fungíveis, embora o primeiro seja o mais correto. A questão versa justamente sobre essa instrumentalidade das formas. Na denunciação à lide, a rigor, não há relação entre denunciado e autor da ação indenizatória, não se podendo falar de responsabilidade solidária. Só que, no caso, a denunciação à lide se traduz, na verdade, como um chamamento ao processo, podendo-se falar em responsabilidade solidária e direta. É de se notar, no entanto, que há jurisprudência do STJ julgando descabida ação direta do ofendido contra a seguradora: Resp 962.230/RS. Trocando em miúdos, se há denunciação ou chamamento, é possível responsabilizar solidária e diretamente a seguradora. Mas, se não há, é impossível entrar com ação direta contra a seguradora.

ID

1397797

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

“Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.”

A troca de posição de termos desse segmento que altera o sentido original é:

Alternativas

uma avalanche anterior / uma anterior avalanche;

já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta / havia arrastado da encosta cerca de trezentos metros;

agravara ainda mais a situação / agravara mais ainda a situação;

os soldados mais uma vez / os soldados uma vez mais;

quase caíram em desespero / caíram quase em desespero.

Comentários

Letra E
quase caíram em desespero - quase complementa caíram
caíram quase em desespero - quase complementa desespero.
Letra A, C e D, corretas. Sem alteração de sentido.

Letra E (gabarto):
quase caíram (ficaram próximos de praticar ação de cair). Cair em que? Em desespero.
caíram (praticaram a ação de cair). Cair em que? Em algo próximo ao desespero.

Letra B:
já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta. (300 metros de encosta foram arrastados)
havia arrastado da encosta cerca de trezentos metros (300 metros foram arrastados a partir da encosta)
- Como não há sentido em se arrastar metros, o único sentido semanticamente possível é que, mesmo deslocado na frase, "da encosta" continua sendo complemento nominal de 300 metros, em vez de adverbial de "havia arrastado".
18. E

1. “A essa altura, os soldados mais uma vez (...) quase caíram em desespero.”

2. A essa altura, os soldados mais uma vez (...) caíram quase em desespero.

Nessas duas estruturas, a troca de posição dos termos altera o sentido original, já que, em (1), “quase” modifica a forma verbal “caíram”. Em (2), modifica a expressão “em desespero”. Ou seja, na primeira, os soldados não chegaram a cair em desespero. Na segunda, eles caíram e quase ficaram desesperados.

Nas outras quatro opções, a troca de posição não altera o sentido original.
Desespero é o que eu estou sentindo com essa banca.
Desespero é quando eu sei que, para o concurso que eu vou prestar, a banca contratada é a FGV.

ID

1397800

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

Duas formas verbais sucessivas do texto 4 que mostram sucessão cronológica de ações são:

Alternativas

sabiam / estavam pisando;

saíam / tropeçavam;

perdiam / despencavam;

resistiam / haviam acostumado;

chegaram / era.

Comentários

Letra C
a) sabiam / estavam pisando - não sucessivo
b) saíam / tropeçavam - adição
c) perdiam / despencavam - OK
d) resistiam / haviam acostumado - acostumaram e depois resistiam
e) chegaram / era - caminho era restrito antes deles chegarem
SÓ DESPENCAVA QUEM SE PERDIA ANTES.
ou seja tinha que se perder antes de despencar.
Primeiro perdiam o equilíbrio e depois despencavam no precipício.
?????????????????????????????????????????????????
A FGV se contradiz, se na outra questão ela coloca o gabarito "todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo" com esse "ou" significando adição quer dizer que as pessoas saíam E tropeçavam, ou seja, primeiro saiam e depois tropeçavam, significando ações seguidas... vai entender!
poxa, que questao dificil! nao tendi nada....
Errei poque tentei resolver pela lógica verbal, pretérito-mais que perfeito é o passado do passado, pretérito perfeito é o passado concluído, prétérito imperfeito ação passada não concluída. Porém não havia a opção prétérito mqp+pretérito, fui na A) sabiam / estavam pisando = pretérito imperfeito + pretérito imperfeito + gerúndio, que indica ação iniciada no passado e que continua no presente.

Quando fui ver os comentários vi que era para ver o contexto, não tem nada a ver com conjugação verbal...

Vamos resolver questões e pegar a "manha" da banca!
Certa vez disse a um colega que da minha análise preliminar da FGV eles cobravam interpretação intrisecamente ligada à gramática pura. Uma das poucas bancas a fazer isso.

Um típico exemplo disso, acho que do conhecimento de todos, é que ela adora o valor semântico do elemento que ela extrai do texto - e o engraçado é que ela ainda "facilita" a nossa vida ao colocar a citação específica da palavra, conjunto ou oração que ela quer que se analise. Mas de que adianta se temos que voltar no texto para ver a pegadinha semântica/interpretativa que ela colocou? ¬¬'

Então, pessoal, por mais que tenham convicção da resposta, não custa nada irem ao texto e verificarem se a resposta bate com o texto.

Abraços!
A questão pede uma sucessão cronológica.

... 1º (perdiam o equilíbrio) e 2º (despencavam no precipício).
"Duas formas verbais sucessivas do texto 4 que mostram sucessão cronológica de ações são":

"perdiam o equilíbrio e despencavam..."

- Perdiam o equilíbrio e, em seguida, despencavam.
Com isso, letra C.
Ideia de sucessão cronológica :
Elas perdiam o equilíbrio e logo após despencavam no precipício
LETRA C
APMBB
FGV, campeã mundial em "TROLAGEM"
saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício.

tropeçavam em algo -> perdiam o equilíbrio -> despencavam no precipício
eu não consigo de jeito nenhum acertar essas questões pqp

ID

1397803

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

“chegaram a um lugar onde o caminho era estreito”; nesse segmento do texto 4 ocorre o emprego correto do vocábulo sublinhado. A frase abaixo em que o emprego do mesmo vocábulo também mostra correção é:

Alternativas

Os soldados sentiram desespero pelo momento onde todos estavam.

Em função do mau tempo por onde passavam, decidiram mudar o caminho.

No final da tarde, onde as nuvens se escondiam, tudo era mais perigoso.

Na viagem, onde tudo era desconhecido, as surpresas preocupavam.

No meio da noite, onde o medo aumenta, o comandante tranquilizava a todos.

Comentários

Letra B
a) Os soldados sentiram desespero pelo momento ONDE todos estavam. - indica momento e não lugar
b) Em função do mau tempo por ONDE passavam, decidiram mudar o caminho. - ONDE = pelos lugares por onde passavam
c) No final da tarde, ONDE as nuvens se escondiam, tudo era mais perigoso. - indica tempo - quando
d) Na viagem, ONDE tudo era desconhecido, as surpresas preocupavam. - Na viagem não indica lugar, mas sim tempo - quando
e) No meio da noite, onde o medo aumenta, o comandante tranquilizava a todos. - indica quando
Aonde - ideia de movimento
Onde - lugar
Donde - de + donde
Donde eu venho, ninguem é tao curioso.
Substituição do ONDE pelo NO QUAL/ NA QUAL.
FGV não te entendo...
-No final da tarde, ONDE as nuvens se escondiam, tudo era mais perigoso.
LÁ ONDE AS NUVENS SE ESCONDIAM , TUDO ERA MAIS PERIGOSO, pode indicar lugar, como posso adivinhar que deveria ser tempo e está errado?
-Na viagem, ONDE tudo era desconhecido, as surpresas preocupavam
Em todos os lugares desconhecidos, as surpresas preocupavam! Ora, pode indicar lugar também!! Quem disse que tem que ser tempo?

Assim não da essa banca viu..
Onde - lugar
"por onde passavam" - lugar
Essa banca é podre!
Quando não houver indicação de lugar físico, espacial, deve-se preferir o uso de em que, no qual (e suas flexões na qual, nos quais, nas quais) e nos casos da ideia de causa / efeito ou de conclusão.

a) Os soldados sentiram desespero pelo momento no qual todos estavam.
b) Em função do mau tempo por onde passavam, decidiram mudar o caminho.
c) No final da tarde, na qual as nuvens se escondiam, tudo era mais perigoso.
d) Na viagem, em que tudo era desconhecido, as surpresas preocupavam.
e) No meio da noite, em que o medo aumenta, o comandante tranquilizava a todos
A letra B também dá ideia de causa, logo não se poderia usar o pronome onde

Em função do mau tempo pelo qual passavam, decidiram mudar o caminho.
a) Onde: lugar fixo.
b) Aonde: lugar transitório.
c) Donde: lugar de origem.

DICA: Se o termo admitir a troca por PARA ONDE, então o corrento é AONDE, caso não admita, será ONDE.

Na questão não foi nem necessário saber dessa dica, pois todos os itens, à exceção da letra B, o ONDE está indicando tempo/momento. Sendo que o item B indica lugar.

Gabarito B.

Abraços !!
como se passa pelo tempo gente???? com ideia de LUGAR?? qual o sentido de passar por um tempo? o tempo ta no chao e a gente passa por ele, é?
Gabarito: B
Se colocar a frase na ordem direta, fica mais fácil de visualizar:
Decidiram mudar o caminho por onde passavam em função do mau tempo.
fica mais claro assim : decidiram mudar o caminho por onde passavam em função do mal tempo.
"Onde" como pronome relativo só se relaciona a local, lugar (que o precede).

ID

1397806

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Carmem, servidora pública estadual ocupante de cargo efetivo, foi aposentada por invalidez por doença psiquiátrica. Meses depois, Carmem se recuperou da enfermidade e, desejando regressar ao serviço público, ajuizou ação ordinária em face do Estado da Bahia. Durante a instrução probatória, por meio de perícia judicial que ratificou a nova conclusão de junta médica oficial, restou comprovado que Carmem se curou completamente da doença e está apta a voltar ao trabalho. De acordo com o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado da Bahia, no caso em tela:

Alternativas

não é cabível o retorno de Carmem ao serviço público, porque a aposentadoria por invalidez é ato irrevogável;

não é cabível o retorno de Carmem ao serviço público por determinação judicial, mas somente por vontade do próprio poder público estadual;

é cabível o retorno de Carmem ao serviço público, por meio da reintegração;

é cabível o retorno de Carmem ao serviço público, por meio da reversão;

é cabível o retorno de Carmem ao serviço público, por meio da readaptação.

Comentários

Gabarito letra D,

Reversão é uma espécie de provimento derivado decorrente do retorno a atividade de servidor aposentado por invalidez quando junta médica oficial declarar insubsistentes os motivos da aposentadoria; ou ainda no interesse da Administração desde que a) tenha solicitado a reversão, b) a aposentadoria tenha sido voluntária, c) estável quando na atividade, d) a aposentadoria tenha ocorrido nos cinco anos anteriores à solicitação, e )haja cargo vago (manual de Direito Administrativo Mazza). .
LETRA D

LEI 6677/94 Art. 34 - Reversão é o retorno do aposentado por invalidez, quando os motivos determinantes da aposentadoria forem declarados insubsistentes por junta médica oficial
Reverte: o aposentado

Reintegra: o demitido

Aproveita: o disponível

Reconduz: o ocupante

Readapta: o limitado
LEI 6.677/94

Art. 34 - Reversão é o retorno do aposentado por invalidez, quando os motivos determinantes da aposentadoria forem declarados insubsistentes por junta médica oficial.

LETRA D - CORRETA
SEÇÃO IX
- Da Reversão

Art. 34 - Reversão é o retorno do aposentado por invalidez, quando os motivos determinantes da aposentadoria forem declarados insubsistentes por junta médica oficial.

Parágrafo único - Será cassada a aposentadoria do servidor que não entrar em exercício dentro de 30 (trinta) dias contados da publicação do ato de reversão.

Art. 35 - A reversão far-se-á no mesmo cargo ou no cargo resultante da transformação, permanecendo o servidor em disponibilidade remunerada enquanto não houver vaga.

Art. 36 - Não poderá reverter o aposentado que contar 70 (setenta) anos de idade.
Gabarito D. Se a Carmem está completamente curada logo não necessita de cargo especial condizente com sua ex-limitação. Na lei estadual o processo de retorno de servidor aposentado por invalidez chama-se REVERSÃO.
O retorno do aposentado, quando insubsistentes os motivos determinantes da aposentadora, denomina-se reversão, conforme artigo 34 do Estatuto.
Gabarito: D
→ Reversão
1. Retorno do aposentado por invalidez, quando os motivos determinantes da aposentadoria forem declarados insubsistentes por junta médica oficial.

ID

1397809

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

João, servidor público civil estadual ocupante de cargo efetivo, com o objetivo de colaborar com sua irmã Maria, igualmente servidora pública estadual, que sofreu um acidente e estava impossibilitada de se locomover, atuou como seu procurador junto a determinada repartição pública estadual, para tratar de assunto relativo à percepção de remuneração e benefícios assistenciais em favor dela. Pelos fatos narrados, de acordo com a Lei Estadual nº 6.677/94 da Bahia, em matéria de sanção disciplinar, João:

Alternativas

não praticou falta funcional, mas está sujeito a ser advertido;

praticou falta funcional e está sujeito à pena de multa;

praticou falta funcional e está sujeito à pena de suspensão;

praticou falta funcional e está sujeito à pena de demissão.

não praticou falta funcional, porque existe autorização legal expressa para tal hipótese.

Comentários

Ao servidor é proibido patrocinar (defender/pleitear) direta ou indiretamente, direito alheio perante a Administração Pública, valendo-se da qualidade de funcionário. Excepcionou-se os casos em que promova o acompanhamento de procedimentos que tratam de benefícios assistenciais ou previdenciários de parente até o segundo grau (pais, avós, filhos, netos e irmãos), cônjuge ou companheiro. Por este dispositivo o servidor não pode, por exemplo, reclamar, junto à Administração Pública, um benefício previdenciário de tio ou um trabalhis-ta de irmão. Porém, pode pleitear uma pensão alimentícia para a mãe ou intermediar a petição de aposentadoria para o pai.

LEI 8.112/90 - Art. 117. Ao servidor é proibido:
XI - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjuge ou companheiro;
Lei nº 6.677 de 26 de setembro de 1994

Art. 176 - Ao servidor é proibido:

XII - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de percepção de remuneração, benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até segundo grau e de cônjuge ou companheiro;

Gab. E
Gabarito: D
João, não praticou falta funcional, porque Maria é sua parente de segundo grau e os asssuntos que ele estava tratando eram sobre benefícios previdenciários.
Nesta questão, é apresentada situação hipotética de servidor que atua como procurador de familiar, o que constitui uma exceção à proibição prevista no artigo 176, inciso XII. A regra é de que o servidor não poderá atuar como procurador. No entanto, em se tratando de percepção de remuneração, benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até segundo grau e de cônjuge ou companheiro, a proibição não se aplica. Os irmãos são familiares de segundo grau. Sendo assim, João não praticou falta funcional.

Gabarito: E
Também serão concedidas diárias ao servidor ou colaborador eventual que acompanhar servidor com deficiência em deslocamento a serviço.

Letra E
Letra E

Lei nº 6.677 de 26 de setembro de 1994

Art. 176 - Ao servidor é proibido:

XII - atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartições públicas, salvo quando se tratar de percepção de remuneração, benefícios previdenciários ou assistenciais de parentes até segundo grau e de cônjuge ou companheiro;

ID

1397812

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Em relação à licença à gestante e à adotante, o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado da Bahia estabelece que:

Alternativas

à servidora que adotar ou obtiver guarda judicial de criança de até 1 (um) ano de idade serão concedidos 30 (trinta) dias de licença;

pelo nascimento ou adoção de filho, o servidor terá direito à licença-paternidade de 20 (vinte) dias consecutivos;

no caso de aborto não criminoso, atestado por médico oficial, a servidora terá direito a 30 (trinta) dias de repouso;

no caso de natimorto, decorridos (cinco) dias do evento, a servidora será submetida a exame médico e, se julgada apta, reassumirá o exercício;

à servidora gestante será concedida, mediante atestado médico, licença por (noventa) dias consecutivos.

Comentários

Letra C
a) 180 dias e não 30 dias. Se tivesse mais de 1 ano seria 30 dias.
b) 5 dias e não 20 dias.
d) 30 dias e não 5 dias.
e) 180 dias e não 90 dias.
Gabarito: C
CUIDADO: a questão pede resolução com base no Estatuto do Servidor da Bahia
A) Art. 157 da Lei 6.677/94 (Estatuto do Servidor do TJ/BA) - À servidora que adotar ou obtiver guarda judicial de criança deaté 1 (um) ano de idade serão concedidos 120 (cento e vinte) dias de licença, paraajustamento do menor, a contar da data em que este chegar ao novo lar.
B) Art. 155 da Lei 6.677/94 - Pelo nascimento ou adoção de filho, o servidor terá direito àlicença-paternidade de 5 (cinco) dias consecutivos.
C) § 4º do Art. 154 da Lei 6.677/94 - No caso de aborto não criminoso, atestado por médico oficial, aservidora terá direito a 30 (trinta) dias de repouso.
D) § 3º do Art. 154 da Lei 6.677/94 - No caso de natimorto, decorridos 30 (trinta) dias do evento, aservidora será submetida a exame medico e, se julgada apta, reassumirá o exercício.
E) Art. 154 da Lei 6.677/94 - À servidora gestante será concedida, mediante atestado médico,licença por 120 (cento e vinte) dias consecutivos.
Priscila Reis, de acordo com o Estatuto do Servidor da Bahia, Lei 6.677/94, Concurseiro L3 está correto em todas as afirmações!!
O interessante que você fundamentou de acordo com os artigos corretos, entretanto com informações que não são corretas.
REPAREM QUE A LETRA C ESCREVERAM 3 E POR EXTENSO (TRINTA) ! SACANAGEM!!!
O comentário do concurseiro L3 é o certo pessoal. A PR se equivocou com alguns prazos. Cuidado!
LEI 6.677/94

154 - À servidora gestante será concedida, mediante atestado médico, licença por 180 (cento e oitenta) dias consecutivos.

§ 1º - A licença poderá ter início no primeiro dia do nono mês de gestação, salvo antecipação por prescrição médica.

§ 2º - No caso de nascimento prematuro, a licença terá início na data do parto.

§ 3º - No caso de natimorto, decorridos 30 (trinta) dias do evento, a servidora será submetida a exame médico e, se julgada apta, reassumirá o exercício.

§ 4º - No caso de aborto não criminoso, atestado por médico oficial, a servidora terá direito a 30 (trinta) dias de repouso.

Art. 155 - Pelo nascimento ou adoção de filho, o servidor terá direito à licença-paternidade de 5 (cinco) dias consecutivos.

Art. 156 - Para amamentar o próprio filho, até a idade de 6 (seis) meses, a servidora lactante terá direito, durante a jornada de trabalho, a uma hora de descanso, que poderá ser parcelada em 2 (dois) períodos de meia hora.

Art. 157 - À servidora que adotar ou obtiver guarda judicial de criança de até 01 (um) ano de idade, serão concedidos 180 (cento e oitenta) dias de licença, para ajustamento do menor, a contar da data em que este chegar ao novo lar.

LETRA C - CORRETA
Os prazos da licença-adotante não podem ser inferiores ao prazo da licença-gestante, o mesmo valendo para as respectivas prorrogações. Em relação à licença adotante, não é possível fixar prazos diversos em função da idade da criança adotada.

STF. Plenário. RE 778889/PE, Rel. Min. Roberto Barroso, julgado em 10/3/2016 (repercussão geral) (Info 817).
a) à servidora que adotar ou obtiver guarda judicial de criança de até 1 (um) ano de idade serão concedidos 180 (cento e oitenta) dias de licença;

b) pelo nascimento ou adoção de filho, o servidor terá direito à licença-paternidade de 5 (cinco) dias consecutivos;

c) no caso de aborto não criminoso, atestado por médico oficial, a servidora terá direito a 30 (trinta) dias de repouso;

d) no caso de natimorto, decorridos 30 (trinta) dias do evento, a servidora será submetida a exame médico e, se julgada apta, reassumirá o exercício;

e) à servidora gestante será concedida, mediante atestado médico, licença por 180 (cento e oitenta) dias consecutivos.
Cuidado! Tem gente estudando por lei desatualizada.
Art. 154 - À servidora gestante será concedida, mediante atestado médico, licença por 180 (cento e oitenta) dias consecutivos.
Redação de acordo com a Lei nº 12.214 , de 26 de maio de 2011.
Redação original: "Art. 154 - À servidora gestante será concedida, mediante atestado médico, licença por 120 (cento e vinte) dias consecutivos."

www.legislabahia.ba.gov.br

ID

1397815

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Sobre a Ouvidoria Judicial, de acordo com o Regimento dos Órgãos Auxiliares e de Apoio Técnico Administrativo da Justiça da Bahia, aprovado pela resolução nº 5 , de 27 de março de 2013, é correto afirmar que:

Alternativas

sua finalidade é exclusivamente receber reclamações contra servidores da Justiça e magistrados, possibilitando aos cidadãos participação no aprimoramento dos serviços jurisdicionais;

a coordenação das atividades da Ouvidoria Geral é exercida por um Juiz de Direito de entrância final, denominado Assessor special, indicado pela 2ª Vice-Presidência e aprovado pelo Tribunal Pleno;

é o órgão destinado a programar, coordenar e executar as políticas e articulações dos processos de comunicação social, internos e externos, de acordo com as diretrizes estabelecidas pela Presidência do Tribunal de Justiça;

é responsável por observar as normas e padres técnicos relativos à segurança, manuseio de equipamentos de combate a incêndio e medidas de proteção contra acidentes nas instalações do Poder Judiciário;

é competente para promover a interlocução entre organismos sociais, imprensa, cidadão e Poder Judiciário, bem como tem por objetivo dar publicidade às ações do Judiciário

Comentários

Letra B
Art. 171 da Resolução n 5.
Art. 170 À Unidade compete:

I. Receber e examinar manifestações sobre as atividades desenvolvidas pelo Poder Judiciário do Estado da Bahia, encaminhando-as à 2ª Vice-Presidência nas hipóteses de sua competência, ou, conforme o caso, aos Órgãos da administração superior deste Poder, para que adotem as providências cabíveis;

II. Divulgar, permanentemente, seu papel institucional à sociedade, possibilitando aos cidadãos o conhecimento básico de direitos e deveres, de forma a ampliar sua capacidade de participar na fiscalização e na avaliação das ações do Poder Judiciário;

III. Elaborar e dirigir à Presidência e ao 2º Vice-Presidente relatórios periódicos consolidados das manifestações recebidas, bem como os seus encaminhamentos e resultados;

IV. Manter intercâmbio com entidades públicas ou privadas que exerçam atividades similares, com vista à consecução dos seus objetivos;

V. Informar à Presidência, ao 2º Vice-Presidente e aos 94 Corregedores, sempre que solicitado, a respeito das manifestações recebidas;

VI. Executar outras ações e atividades concernentes à sua natureza e determinadas pela 2ª Vice-Presidente

Art. 171 A coordenação das atividades da Ouvidoria Geral é exercida por um Juiz de Direito de entrância final, denominado Assessor Especial, indicado pela 2ª Vice-Presidência e aprovado pelo Tribunal Pleno.
A fim de encontrarmos a resposta correta, iremos analisar cada uma das alternativas a seguir:

A) Errada - sua finalidade é exclusivamente receber reclamações contra servidores da Justiça e magistrados, possibilitando aos cidadãos participação no aprimoramento dos serviços jurisdicionais;

Pessoal, o art. 170 do Regimento dos Órgãos Auxiliares e de Apoio Técnico Administrativo da Justiça (TJ-BA) traz várias competências para a Ouvidoria Judicial. A afirmação da alternativa não se encontra no dispositivo . Entendo que o examinador tentou confundir o candidato com o que está previsto no art. 170, I, da referida norma, que informa que “À Unidade compete receber e examinar manifestações sobre as atividades desenvolvidas pelo Poder Judiciário do Estado da Bahia, encaminhando-as à 2ª Vice-Presidência nas hipóteses de sua competência, ou, conforme o caso, aos Órgãos da administração superior deste Poder, para que adotem as providências cabíveis".

B) Correta - a coordenação das atividades da Ouvidoria Geral é exercida por um Juiz de Direito de entrância final, denominado Assessor especial, indicado pela 2ª Vice-Presidência e aprovado pelo Tribunal Pleno;

O Art. 171 do Regimento dos Órgãos Auxiliares e de Apoio Técnico Administrativo da Justiça (TJ-BA) afirma que a coordenação das atividades do órgão é realizada pelo Assessor Especial, qual seja, por um Juiz de Direito de entrância final. Realmente o dispositivo afirma que ele deve ser indicado pela 2ª Vice-Presidência e também aprovado pelo Tribunal Pleno. Encontramos o gabarito da questão.

C) Errada - é o órgão destinado a programar, coordenar e executar as políticas e articulações dos processos de comunicação social, internos e externos, de acordo com as diretrizes estabelecidas pela Presidência do Tribunal de Justiça;

O afirmado na alternativa é atribuição da Assessoria de Comunicação Social, conforme explica o art. 28 do Regimento dos Órgãos Auxiliares e de Apoio Técnico Administrativo da Justiça (TJ-BA).

D) Errada - é responsável por observar as normas e padres técnicos relativos à segurança, manuseio de equipamentos de combate a incêndio e medidas de proteção contra acidentes nas instalações do Poder Judiciário;

O afirmado na alternativa é competência da Coordenação de Manutenção Predial – COMAN , conforme expõe o art. 88, IV, do Regimento dos Órgãos Auxiliares e de Apoio Técnico Administrativo da Justiça (TJ-BA).

E) Errada - é competente para promover a interlocução entre organismos sociais, imprensa, cidadão e Poder Judiciário, bem como tem por objetivo dar publicidade às ações do Judiciário.

O afirmado em parte do início da alternativa é competência da Assessoria de Comunicação Social – ASCOM, conforme dispõe o art. 29, XI, do Regimento dos Órgãos Auxiliares e de Apoio Técnico Administrativo da Justiça (TJ-BA). Já com relação à segunda parte da alternativa, creio que o examinador tenha tentado confundir com uma das competências da Ouvidoria Judicial, prevista no art. 170, II, do mesmo diploma legal.

Resposta: B

ID

1397818

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Determinado Juiz de Direito do Tribunal de Justiça da Bahia foi denunciado criminalmente pelo Ministério Público Estadual, que lhe imputa a prática de crime comum. De acordo com o egimento nterno do Tribunal de ustiça do stado da ahia, é competente para processá-lo e julgá-lo originariamente:

Alternativas

o Tribunal Pleno;

a Turma Criminal, escolhida por livre distribuição;

a Seção Criminal;

a Câmara Criminal, escolhida por livre distribuição;

o Juízo Criminal de primeiro grau do local do fato, escolhido por livre distribuição.

Comentários

Gabartio: "A".
Art. 83 do Regimento Interno do TJ/BA - Ao Tribunal Pleno, constituído por todos os membros efetivos do Tribunal deJustiça, compete privativamente:
X - processar e julgar originariamente:
a) nas infrações penais comuns, inclusive nas dolosas contra a vida e nos crimes deresponsabilidade, os Deputados Estaduais, os Juízes Estaduais, os membros doMinistério Público Estadual, o Procurador-Geral do Estado, o Defensor Público Geral eos Secretários de Estado.

ID

1397821

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Consoante dispõe o egimento nterno do Tribunal de ustiça do Estado da Bahia, compete ao Conselho da Magistratura:

Alternativas

organizar e publicar, anualmente, a lista de substituição dos juízes de primeiro grau;

dar instruções aos juízes, respondendo às suas consultas, sobre matéria administrativa;

publicar, até o dia 1 (quinze) do mês de janeiro de cada ano, a lista de antiguidade dos magistrados;

autorizar os servidores da justiça a exercer comissões temporárias, a prestar serviços em outros órgãos públicos e a exercer cargos eletivos;

expedir os atos de nomeação, remoção, promoção, permuta, disponibilidade e aposentadoria dos magistrados e servidores do Poder judiciário.

Comentários

gabarito: "D".
Art. 103 do Regimento Interno do TJ/BA – Compete, ainda, ao Conselho da Magistratura:
VIII – autorizar os Servidores da Justiça a exercerem Comissões temporárias, a prestarem serviços em outrosÓrgãos públicos e a exercerem cargos eletivos.

ID

1397824

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Em regra, dependem de preparo, consoante dispõe o regimento interno do Tribunal de justiça do estado da Bahia:

Alternativas

os reexames de sentença e os recursos interpostos pelo Ministério Público, pela Defensoria Pública, pela Fazenda Pública e por entidades da administração indireta, assim como as ações por eles intentadas;

os processos e recursos previstos no estatuto da criança e do Adolescente;

os conflitos de competência, as exceções de impedimento, de suspeição e de incompetência;

as ações diretas de inconstitucionalidade, as reclamações e os pedidos de intervenção;

os mandados de segurança, sendo que, quando indicados os litisconsortes, o preparo incluirá as cartas, inclusive as de ordem a serem expedidas.

Comentários

Gabarito: "E".
O Regimento Interno do TJ/BA dispõe, em seu artigo 153, a respeito da não dependência do preparo. Segue o rol do referido dispositivo, estando sublinhado os incisos referente à questão. Restando resolvida por eliminatória. Senão, vejamos:
Art. 153 – Independem de preparo:
I – os reexames de sentença e os recursos interpostos pelo Ministério Público, pela Defensoria Pública, pelaFazenda Pública e por entidades da administração indireta, assim como as ações por eles intentadas;
II – os processos e recursos previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente;
III – os conflitos de competência, as exceções de impedimento, de suspeição e de incompetência;
IV – os habeas corpus, os habeas data e os processos criminais, salvo os iniciados mediante queixa;
V – as ações diretas de inconstitucionalidade, as reclamações e os pedidos de intervenção;
VI – os embargos de declaração, os agravos previstos nos artigos 527, inciso II, 532 e 557, § 1º, do Código deProcesso Civil, e os agravos regimentais;
VII – os processos em que o autor ou o recorrente goze do benefício da assistência judiciária;
VIII – os recursos interpostos por testamenteiro e inventariante dativos, inventariante judicial e curador especial;
IX – os processos e requerimentos administrativos.
Título II - Preparo
Art. 151 - Tratando-se de mandado de segurança, quando indicados os litisconsortes, o preparo incluirá as cartas, inclusive as de ordem a serem expedidas.

ID

1397827

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

De acordo com a ei n 1 . , de 2 de novembro de 2 , que dispõe sobre a Organização e Divisão Judiciária do Estado da Bahia, ao escrivão e ao diretor de Secretaria de Vara compete, de modo geral:

Alternativas

manter o edifício do fórum aberto e em condições de funcionamento, nos dias e no horário do expediente;

zelar pelo recolhimento da taxa judiciária e demais exigências fiscais;

escriturar, em livro especial, com discriminação de cada uma das aras, a receita e a despesa dos depósitos, remetendo ao juiz competente o balanço mensal de escrituração;

fazer inventário e avaliação de bens e lavrar termos de penhora;

cumprir os mandados, fazendo citações, intimações, notificações e outras diligências emanadas do juiz.

Comentários

Letra B
Art. 247, Lei 10.845/2007

ID

1397830

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Consoante determina a Lei no 10.845/2007 que dispõe sobre a Organização e Divisão Judiciária do Estado da Bahia, para o pleno desempenho de suas finalidades, ao Poder judiciário é assegurada autonomia funcional, administrativa e financeira, que se traduz, entre outros, no seguinte atributo:

Alternativas

dispor de orçamento próprio, de sua iniciativa;

editar diretamente ato normativo com alteração do número de membros do Tribunal de justiça;

sancionar lei sobre criação e extinção de cargos, inclusive de magistrados;

remeter ao Governador, para a devida nomeação e publicação na imprensa oficial, a lista dos aprovados em concurso público para ingresso na carreira da Magistratura;

editar diretamente ato normativo com alteração da organização e divisão judiciárias.

Comentários

Gabarito: "A".
Art. 10 da Lei 10.845/2007 - Para o pleno desempenho de suas finalidades, ao Poder Judiciário éassegurada autonomia funcional, administrativa e financeira, que se traduz, entre outros,nos seguintes atributos:
I - dizer o direito, nos termos e limites processuais e jurisdicionais;
II - dispor de orçamento próprio, de sua iniciativa;
III - eleger seus órgãos diretivos e organizar os seus serviços;
IV - elaborar os regimentos internos de seus órgãos;
V - propor medidas legislativas concernentes a:
a) alteração do número de membros do Tribunal de Justiça;
b) criação e extinção de cargos, inclusive de magistrados;
c) remuneração de seus serviços auxiliares e dos Juízos que lhe foremvinculados, bem como a fixação do subsídio de seus membros;
d) alteração da organização e divisão judiciárias;
VI - prover os cargos da magistratura e os demais necessários à administração daJustiça;
VII - exercer todas as atividades de administração geral, dentre as quais, as deplanejamento, orçamento, pessoal, material, patrimônio e encargos gerais.

ID

1397833

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

Em relação à pena disciplinar de demissão dos servidores da Justiça, a Lei nº 1 . 2 (Organização e ivisão udiciária do Estado da Bahia) estabelece que:

Alternativas

a prescrição ocorre em 2 (dois) anos, a partir da data em que o fato se tornou conhecido;

é aplicada ao servidor estável, em virtude de sentença judicial ou de sindicância sumária;

ocorre nos casos de falta de cumprimento dos deveres funcionais;

é aplicável em casos de reiterada negligência;

é competente para aplicá-la o Conselho da Magistratura.

Comentários

Gabarito: "E".
A) Art. 266 da Lei de Organização Judiciária/BA - A ação disciplinar prescreverá em:
I - 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com demissão ou cassação de aposentadoria;
§ 1º - O prazo de prescrição começa a correr da data em que o fato se tornou conhecido.

B) Art. 265 da Lei de OJ/BA - Caberá pena:
V - de demissão, nos seguintes casos:
a) crime contra a administração pública;
b) reincidência em transgressão e proibição legal grave;
c) abandono do cargo, tal como conceituado no Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado;
d) indisciplina ou insubordinação reiterada;
e) recebimento de propinas, cobrança excessiva de custas, emolumentos e despesas processuais ou prática de qualquer outra forma de improbidade;
f) violação de qualquer outro preceito punido com demissão pelo Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado.

C) Art. 265 da Lei de OJ/BA - Caberá pena:
II - de censura, por escrito, mediante publicação no Diário da Justiça, nos seguintes casos:
b) falta de cumprimento dos deveres funcionais;

D) Art. 265 da Lei de OJ/BA - Caberá pena:
II - de censura, por escrito, mediante publicação no Diário da Justiça, nos seguintes casos:
a) reiterada negligência;

E) Art. 267 da Lei de Organização Judiciária/BA - Para aplicação das penas previstas nos artigos anteriores são competentes:
III - o Conselho da Magistratura, no caso de demissão.

ID

1397836

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Em matéria de adicional por serviço extraordinário, o Estatuto dos Servidores Públicos Civis do Estado da Bahia prevê que:

Alternativas

o serviço extraordinário será remunerado, em regra, com acréscimo de 100% (cem por cento) em relação à hora normal de trabalho;

somente será permitida a realização de serviço extraordinário para atender situaç es excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo, em regra, de 2 (duas) horas diárias;

o serviço extraordinário é aquele prestado em horário compreendido entre 22 (vinte e duas) horas de um dia e 5 (cinco) horas do dia seguinte;

fazem jus a seu recebimento os servidores que trabalham com habitualidade em locais insalubres ou em contato permanente com substâncias tóxicas ou com risco de vida;

fazem jus a seu recebimento todos os servidores contratados por tempo determinado para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público

Comentários

Letra B
a) 50 % e não 100 %
c) noturno e não extraordinário
d) adicional de insalubridade e periculosidade
e) estatutários e não temporários
Art. 90 - O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho, salvo em situações especiais definidas em regulamento. Parágrafo único - Somente será permitida a realização de serviço extraordinário para atender situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas diárias, podendo ser elevado este limite nas atividades que não comportem interrupção, consoante se dispuser em regulamento.
LEI 6.677/94

A Lei compreende serviço extraordinário como hora extra.

Art. 90 - O serviço extraordinário será remunerado com acréscimo de 50% (cinqüenta por cento) em relação à hora normal de trabalho, salvo em situações especiais definidas em regulamento.

Parágrafo único - Somente será permitida a realização de serviço extraordinário para atender situações excepcionais e temporárias, respeitado o limite máximo de 2 (duas) horas diárias, podendo ser elevado este limite nas atividades que não comportem interrupção, consoante se dispuser em regulamento.

LETRA B - CORRETA
A alternativa A está INCORRETA. O adicional pela prestação de horas extras (serviço extraordinário), em regra, será de 50% sobre o valor da hora normal de trabalho, conforme artigo 90.
A alternativa B está CORRETA. Em regra, deverá ser respeitado o limite de 2 horas extras por dia, conforme parágrafo único do artigo 90.
A alternativa C está INCORRETA. O serviço extraordinário é o prestado além da jornada normal de trabalho. O prestado entre as 22h e às 5h é o serviço noturno.
A alternativa D está INCORRETA, apresentando o conceito de Insalubridade e Periculosidade.
A alternativa E está INCORRETA. O estatuto não menciona essa situação no que se refere às horas extraordinárias.
Gabarito: B

ID

1397839

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

O Regimento nterno do Tribunal de Justiça do Estado da Bahia estabelece que compete ao Desembargador Revisor:

Alternativas

decidir os incidentes que não dependem de acórdão e executar as diligências necessárias ao julgamento;

indeferir petições iniciais de ações da competência originária do Tribunal;

sugerir ao elator medidas ordinatórias do processo, que tenham sido omitidas, ou surgidas após o relatório;

homologar desistências e transações, e decidir, nos casos de impugnação, o valor da causa;

processar a execução do julgado, na ação originária, podendo delegar atos não decisórios a juiz de primeiro grau.

Comentários

Gabarito: "C".
Art. 164 do Regimento Interno do TJ/BA – Será Revisor o Desembargador de antiguidade imediata à do Relator quando da passagem doprocesso; se o Relator for o mais novo, seu Revisor será o mais antigo.
Art. 165 do Regimento Interno do TJ/BA – Compete ao Revisor:
I – sugerir ao Relator medidas ordinatórias do processo, que tenham sido omitidas, ou surgidas após o relatório;
II – confirmar, completar ou retificar o relatório;
III – pedir dia para julgamento.
Resposta C. Da mesma forma compete ao Revisor quando do TJ-PR: Sugerir ao Relator medidas ordinárias do processo que tenham sido omitidas ou surgidas após o relatório.

Confirmar, completar ou retificar o relatório.

Pedir dia para julgamento.
Art. 165 - Compete ao Revisor:
I - sugerir ao Relator medidas ordinatórias do processo, que tenham sido omitidas, ou surgidas após o relatório;

ID

1397842

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Legislação dos Tribunais de Justiça (TJs)

Assuntos

A Lei n^o 10.845/2007 (Organização e Divisão Judiciária do Estado da Bahia) dispõe que, para o exercício das atividades jurisdicionais, o território do stado da Bahia constitui seção judiciária única, fracionada, contudo, para efeitos da administração da Justiça. Nesse contexto, entende-se como:

Alternativas

Subseção Judiciária, o agrupamento de Circunscrições Judiciárias;

Região Judiciária, o conjunto das Subseções Judiciárias;

Circunscrição Judiciária, o agrupamento de comarcas e comarcas não-instaladas, contíguas, com atuação distinta, embora integradas;

Comarca, unidade de divisão judiciária integrada jurisdicional e administrativamente a uma ara constituída por mais de um juízo;

Vara, unidade de divisão judiciária autônoma, sede de juízo único, ou múltiplo quando desdobrada em vários juízos.

Comentários

Letra C
Seção - Subseção - Região - Circunscrição - Comarca
a) Subseção Judiciária, o agrupamento de CIRCUNSCRIÇÕES Judiciárias; - Regiões
b) Região Judiciária, o conjunto das SUBSEÇÕES Judiciárias; - Circunscrições
c) Circunscrição Judiciária, o agrupamento de comarcas e comarcas não-instaladas, contíguas, com atuação distinta, embora integradas;
d) Comarca, unidade de divisão judiciária integrada jurisdicional e administrativamente a uma ara constituída por mais de um juízo; - pode ser mais de uma Vara.
e) VARA, unidade de divisão judiciária autônoma, sede de juízo único, ou múltiplo quando desdobrada em vários juízos. - Comarca
Art. 15 - Para o exercício das atividades jurisdicionais, o território do Estado da Bahia constitui seção judiciária única, fracionada, para efeitos da administração da Justiça, em Subseções, Regiões, Circunscrições, Comarcas, Comarcas Não-Instaladas, Distritos e Varas.
§ 1º - Entende-se como:
...
IV - Circunscrição Judiciária, o agrupamento de Comarcas e Comarcas Não Instaladas, contíguas, com atuação distinta, embora integradas;
Art.15- § 1° Entede-se como:
I- Seção Judiciária, o conjunto das Subseções Judiciárias;
II- Subseção Judiciária, o agrupamento de Circunscrição;
III- Região Judiciária, o agrupamento de Circunscrição Judiciárias;
IV- Circunscrição Judiciária, o agrupamento de comarcas e Comarcas Não instaladas, contíguas, com atuação distinta, embora integradas;
A- II - Subseção Judiciária, o agrupamento de Regiões Judiciárias;
B- III - Região Judiciária, o agrupamento de Circunscrições Judiciárias;
C- GABARITO
D- V - Comarca, unidade de divisão judiciária autônoma, sede de Juízo único, ou múltiplo quando desdobrada em Varas
E - VI - Vara, unidade de divisão judiciária integrada jurisdicional e administrativamente a uma Comarca constituída por mais de um Juízo;

ID

1397845

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

João está trabalhando num texto escrito em português. Porém, como há trechos que contêm longas citações em inglês, João fica incomodado pelas marcações que apontam erros de ortografia na maioria das palavras inglesas, pois o idioma do texto está definido como “Portugu s”. Além disso, oão gostaria que houvesse ajuda também para identificar e corrigir eventuais erros ortográficos nos trechos em inglês. No LibreOffice 4.2 uma solução para resolver essas dificuldades e conseguir o que João deseja é:

Alternativas

selecionar cada um dos trechos em inglês e desligar o corretor ortográfico para a seleção;

posicionar o cursor sobre cada um dos termos em inglês que foram marcados pelo corretor e adicioná-los ao dicionário em uso;

selecionar cada um dos trechos em inglês e alterar o idioma da seleção para “ Inglês”;

reinstalar o LibreOffice no modo “personalizado” e escolher o conjunto completo de idiomas disponibilizados;

digitar os textos em inglês num arquivo separado, corrigir eventuais erros, e reuni-los novamente num único arquivo.

Comentários

Gabarito: "C".
No LibreOffice 4.2, no caso em tela, é necessário selecionar cada um dos trechos em inglês e alterar o idioma da seleção para "Inglês".
Resposta certa:
c) selecionar cada um dos trechos em inglês e alterar o idioma da seleção para “ Inglês”;
"oão gostaria que houvesse ajuda também para identificar e corrigir eventuais erros ortográficos nos trechos em inglês"
Neste caso em eventual erro seria apontado não?
Na realidade na frase "I want love you" por exemplo, ele vai detectar as 4 palavras como erradas. O que se pode fazer (testem) é clicar com o botão direito em "want", por exemplo, e ir até "Definir idioma da SELEÇÃO" (leia-se palavra) e pôr inglês, daí vai parar de notificar como errada. É isso, aliás, que diz a alternativa C, que é a única correta. (TRECHO = interpretei PALAVRA singular).

Além disso observei outras duas coisas:
1º) Ao selecionar a palavra want, ou a palavra "I" ou a palavra "love" SOZINHAS eu tive acesso àquela opção ali. Mas ao selecionar mais de uma palavra, a opção fica inacessível.
2º) Dentro desse mesmo contexto, há também uma segunda opção que é "Definir idioma do PARÁGRAFO" que se selecionado vai definir o idioma pra todo aquele parágrafo exatamente como sugere o nome.

Mas a moral da história reside em que em ambos os casos eu só tive acesso às duas opções estas partindo de UMA palavra.
da-lhe Letiéri Paim!!!
parabéns!
Só para complementar, o "idioma" fica no menu "ferramentas".

ID

1397851

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Analise as seguintes afirmativas a respeito das opções de configuração do navegador Chrome em sua versão mais recente.

I. A pasta onde os arquivos obtidos por download são gravados é necessariamente aquela que foi escolhida na página de configurações do Chrome. Para gravar um arquivo de download em outra pasta é preciso refazer essa escolha na tela de configurações.

II. Quando o Chrome é iniciado, há duas opções de inicialização: abrir a página nova guia, ou abrir uma página específica (ou conjunto de páginas). Não há opção para continuar de onde você parou na última utilização do Chrome.

III. Existe uma opção de configuração que determina se o mecanismo de preenchimento automático de formulários da Web com um clique deve ser ativado ou não.

Está correto somente o que se afirma em:

Alternativas

I e II;

II e III;

III;

I e III.

Comentários

RESPOSTA D

Do lado da barra de endereço temos 3 riscos na horizontal, ao clicar apareça, dentre outras opções, configurações, que abrirá em uma nova guia.

I - Clicando em : Mostrar mais configurações avançadas terá a opção de Downloads, neste opção pode-se tanto escolher o LOCAL DE DOWNLOAD, onde sempre que se baixar algo será automaticamente salvo nesta pasta, com diz a questão, ou , o que é o ERRO da questão, escolher a opção de PERGUNTAR ONDE SALVAR CADA ARQUIVO ANTES DE FAZER DOWNLOAD e assim não será necessário refazer a escolha sempre na aba de configuração.

II - Na parte de Configuração, tem a opção de INICIALIZAÇÃO, onde se pode escolher entre 3 opções:
-Abrir a página NOVA GUIA
-CONTINUAR DE ONDE VOCÊ PAROU ( ERRO DA QUESTÃO)
-Abre uma página específica ou conjunto de páginas.( E configura-se as páginas que deseja)

III-CORRETA. Opção : Configurações > SENHAS E FORMULÁRIOS >ATIVE O PREENCHIMENTO AUTOMÁTICO PARA PREENCHER FORMULÁRIOS DA WEB COM APENAS UM CLIQUE.
Acho que o item I é passivo de recurso. Considerando que a primeira parte da afirmação seja a configuração atual do navegador(A pasta onde os arquivos obtidos por download são gravados é necessariamente aquela que foi escolhida na página de configurações do Chrome) a segunda (Para gravar um arquivo de download em outra pasta) só será possível se refeita a escolha na tela de configuração. Neste caso usaria-se a opção PERGUNTAR ONDE QUER SALVAR CADA ARQUIVO.
- Comentário do prof. Victor Dalton (ESTRATÉGIA CONCURSOS)

Analisando os itens:

I – Nas configurações avançadas do Chrome, é possível habilitar uma opção que pergunta ao usuário onde salvar cada arquivo antes de fazer o download. Ou seja, não é preciso refazer a escolha do local de download a cada novo download, caso o usuário tenha o hábito de salvá-los em locais distintos. Basta habilitar essa opção. (ERRADO)

II – Existe uma opção exatamente com esse nome: “Continuar de onde você parou”, que reabre as páginas que estavam sendo visualizadas na última sessão do Chrome. (ERRADO)

III – Na parte de “Senhas e Formulários”, das configurações avançadas do Chrome, existe essa opção. Quando habilitada, o Chrome memoriza campos de formulários preenchidos anteriormente para automatizar esse processo com um clique em formulários futuros. Muito útil quando se vai preencher um cadastro em uma loja online, por exemplo, na qual os campos são muito parecidos com o de outras lojas já preenchidos anteriormente. (CORRETO)

Gabarito: Letra D
Não concordo com o item I

banca nojenta!
O Google Chrome é um navegador muito popular, que permite navegar em páginas na Internet.
O download é a transferência de arquivos de um servidor remoto para o computador local. Quando o Google Chrome baixa um arquivo, solicita que o usuário escolha o local, que é a pasta Downloads. O local de armazenamento pode ser alterado. E a tela de confirmação do download pode ser desativada.
O Google Chrome, quando iniciado, oferece a possibilidade de navegar em uma nova guia, abrir uma página específica (ou conjunto de páginas), e continuar a partir das páginas acessadas na última sessão de uso. Se o navegador for encerrado abruptamente, no canto superior direito aparecerá a confirmação para "Restaurar" as mesmas páginas da última navegação.

Gabarito: Letra D.
#recursonela
Analisando os itens:
I – Errado. Nas configurações avançadas do Chrome, é possível habilitar uma opção que pergunta ao usuário onde salvar cada arquivo antes de fazer o download. Ou seja, não é preciso refazer a escolha do local de download a cada novo download, caso o usuário tenha o hábito de salvá-los em locais distintos. Basta habilitar essa opção.

Escolhendo o local de download do Google Chrome.
II – Errado. Existe uma opção exatamente com esse nome: “Continuar de onde você parou”, que reabre as páginas que estavam sendo visualizadas na última sessão do Chrome.

III – Correto. Na parte de “Senhas e Formulários”, das configurações avançadas do Chrome, existe essa opção. Quando habilitada, o Chrome memoriza campos de formulários preenchidos anteriormente para automatizar esse processo com um clique em formulários futuros. Muito útil quando se vai preencher um cadastro em uma loja online, por exemplo, na qual os campos são muito parecidos com o de outras lojas já preenchidos anteriormente.

Resposta certa, alternativa d).
A pasta onde os arquivos obtidos por download são gravados é necessariamente aquela que foi escolhida na página de configurações do Chrome. Para gravar um arquivo de download em outra pasta é preciso refazer essa escolha na tela de configurações. ERRADO

Quando o Google Chrome baixa um arquivo, solicita que o usuário escolha o local, que é a pasta Downloads. O local de armazenamento pode ser alterado. E a tela de confirmação do download pode ser desativada.
Questoes de informatica com imposiçoes e negaçoes, desconfie!.

é necessario, não é possivel, etc!
Se a banca deu como certo a questão, acho que é passível de recurso, pois no meu ver precisa sim configurar esta opção, já que a opção de download padrão é a pasta de download.
No meu ponto de vista teria que refazer a escolha dentre as opções de configurações existentes: escolher outra pasta para salvar automaticamente é o que pede na alternativa A ou deixar a opção de "perguntar onde salvar" cada download.
Mais uma pro cemitério † Errei essa questão umas 3x já...
#pertencerei @kau01_

ID

1397854

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

O professor Eduardo pretende aplicar uma prova para seus quase sessenta alunos, mas quer espalhá-los pela sala a fim de evitar grupinhos de cola. Olhando para a planilha MS Excel, onde mantém a lista de alunos e o controle de notas da turma, Eduardo teve a ideia de imprimir cada cópia da prova de modo personalizado, com o nome do aluno estampado no cabeçalho, e distribuí-las em ordem alfabética. A prova está sendo editada por meio do LibreOffice Writer.

Para aproveitar os dados da planilha e assim evitar o trabalho de digitar cada um dos nomes no documento, o professor Eduardo deve utilizar o recurso:

Alternativas

Galeria;

Filtros XML;

Tabela Dinâmica;

Mala Direta;

Objeto OLE.

Comentários

Gabarito: "D".
Trata-se de problema resolvido pela utilização do recurso de mala direta.
É possível usar o recurso Mala direta no Microsoft Word para criar e imprimir etiquetas para envio em massa usando os dados de uma planilha do Microsoft Excel. Este artigo contém instruções que você pode usar para criar tal lista. Ao usar o recurso mala direta do Word, o Word mescla um "documento principal" com uma "lista de destinatários" para gerar um conjunto de "documentos de saída".

O documento principal contém o texto básico que é o mesmo em todos os documentos de saída. Ele pode conter um papel timbrado, texto e instruções nos "campos de mesclagem" para inserir texto (tais como nomes e endereços de destinatários) que variam de um documento de saída para outro.
A lista de destinatários é um banco de dados, por exemplo, um arquivo de banco de dados do Microsoft Access 2002 ou uma pasta de trabalho do Excel, que contém os dados a serem mesclados nos documentos de saída. Normalmente, este banco de dados é uma lista de nomes, endereços e números de telefone.Os documentos de saída são o resultado da mala direta. O texto em um documento de saída pode ser o mesmo em todos os documentos de saída, mas é possível aplicar formatação em diferentes documentos.
Fonte: http://support.microsoft.com/kb/318117/pt-br
É possível usar o recurso Mala direta no Microsoft Word para criar e imprimir etiquetas para envio em massa usando os dados de uma planilha do Microsoft Excel. Este artigo contém instruções que você pode usar para criar tal lista. Ao usar o recurso mala direta do Word, o Word mescla um "documento principal" com uma "lista de destinatários" para gerar um conjunto de "documentos de saída".

O documento principal contém o texto básico que é o mesmo em todos os documentos de saída. Ele pode conter um papel timbrado, texto e instruções nos "campos de mesclagem" para inserir texto (tais como nomes e endereços de destinatários) que variam de um documento de saída para outro.
A lista de destinatários é um banco de dados, por exemplo, um arquivo de banco de dados do Microsoft Access 2002 ou uma pasta de trabalho do Excel, que contém os dados a serem mesclados nos documentos de saída. Normalmente, este banco de dados é uma lista de nomes, endereços e números de telefone.Os documentos de saída são o resultado da mala direta. O texto em um documento de saída pode ser o mesmo em todos os documentos de saída, mas é possível aplicar formatação em diferentes documentos.
Fonte: http://support.microsoft.com/kb/318117/pt-br
b) Filtros XML: O libreoffice armazena documentos no formato XML (ou seja, no formato opendocument - ODF). Você pode criar filtros personalizados que convertem em outro formato o formato de arquivo XML nativo do opendocument utilizado pelo libreoffice. Esses filtros podem ser facilmente integrados no libreoffice para que você possa salvar ou carregar esses formatos de modo transparente.
c) Tabela Dinâmica: Existe no excel a função tabela dinâmica, recurso para resumir, analisar, explorar e apresentar seus dados . https://support.office.com/pt-br/article/Criar-uma-Tabela-Din%C3%A2mica-para-analisar-dados-da-planilha-a9a84538-bfe9-40a9-a8e9-f99134456576?ui=pt-BR&rs=pt-BR&ad=BR
e) Objeto OLE: O object linking and embedding é um sistema de objetos distribuídos em um protocolo desenvolvido pela Microsoft que permite a um editor disponibilizar parte de um documento para outro editor, e então reimportá-lo. Por exemplo, um sistema de editoração eletrônica pode enviar texto para um processador de texto ou uma figura para um editor gráfico usando o OLE. O maior benefício em usar essa tecnologia, além de reduzir o tamanho do arquivo do documento, é a habilidade em criar um arquivo mestre.
Objeto OLE (Object Linked Embeded) pela qual podemos inserir uma Planilha do Calc dentro de um documento de texto e ainda utiliza-la
com suas características de planilha.
gab. D

Nesse site explica passo a passo como funciona a Mala Direta no Excel: http://bloginformaticamicrocamp.com.br/office/como-utilizar-dados-de-uma-planilha-do-excel-para-criar-uma-mala-direta/

Processo da mala direta no writer:

menu ferramentas > Assistente de Mala Direta

>

Assistente de Mala Direta - Documento inicial

Especifique o documento que você deseja usar como base para o documento de mala direta.

Assistente de Mala Direta - Tipo de documento

Especifica o tipo de documento de mala direta a criar.

Assistente de Mala Direta - Endereços

Especifique os destinatários do documento de mala direta, bem como o layout do bloco de endereço.

Assistente de Mala Direta - Criar saudação

Especifique as propriedades para a saudação. Se o banco de dados de mala direta contiver informações sobre sexo, você poderá especificar diferentes saudações com base no sexo do destinatário.

Assistente de Mala Direta - Ajustar layout

Especifique a posição dos blocos de endereço e saudações nos documentos.

Assistente de Mala Direta - Editar documento

Navegue pelas visualizações de documentos, exclua destinatários específicos e edite o documento principal.

Assistente de Mala Direta - Personalizar documento

Edite documentos de cada destinatário.

Assistente de Mala Direta - Salvar, imprimir ou enviar

Especifica as opções de saída dos documentos de mala direta.
WORD

GUIA CORRESPONDÊNCIA ---- INICIAR MALA DIRETA (cartas, email, etiqueta, envelope diretório, assistente)

WRITER

Ferramentas ----- Assistente de mala direta
As informações organizadas armazenadas em planilhas de cálculos, banco de dados, documentos de texto, texto separado por vírgula, entre outros, poderá ser usado para integrar aplicativos com recursos de gerenciamento de dados.
Nos editores de textos (Microsoft Word e LibreOffice Writer) existe o recurso de Mala Direta, que possibilita o envio de um documento para vários destinatários diferentes, que estão armazenados em tabelas ordenadas.
As etapas de uma Mala Direta são:
- definição do modelo (carta, etiqueta, envelope, e-mail, diretório de contatos)
- definição do padrão (documento principal)
- integração com os dados (escolha dos destinatários)
- definição da saída dos dados (impressão, envio por e-mail, gravação em arquivo).

Gabarito: Letra D.
Essa eu já usei no meu trabalho...hahahahahaha

ID

1397857

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

Depois de “copiar” (copy) um trecho de texto corrido, a operação “colar” (paste) no MS Word 2 1 pode ser feita de diferentes maneiras. A opção “ Colar especial... Texto não formatado” faz com que:

Alternativas

o documento onde o trecho foi colado seja convertido para o tipo “Texto sem formatação (*.txt)”;

o trecho colado seja tratado como uma imagem bitmap;

o parágrafo onde o trecho foi colado seja formatado de acordo com o estilo “Normal”;

o trecho colado assuma a formatação correntemente aplicada ao ponto onde foi feita a colagem;

o trecho colado mantenha sua formatação original.

Comentários

RESPOSTA D
GUIA PÁGINA INICIAL > ÁREA DE TRANSFERÊNCIA > COLAR ESPECIAL ( ATALHO: ALT+CTRL+V) > TEXTO NÃO FORMATADO.
Quando usamos as teclas de atalho Ctrl+C copiamos um objeto para a área de transferência. E com a combinação Ctrl+V colamos o objeto. Esta ação cola o objeto com a formatação original que ele possuia quando foi copiado.

Colar especial permite colar com um formato selecionado pelo usuário. E quando você copia algo num certo formato e Cola Especial - Texto não formatado, o trecho colado respeitará o Estilo que você estiver usando no momento.
No word 2007 seria texto sem formatação

ID

1397863

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

Disciplina

Noções de Informática

Assuntos

João vai fazer a apresentação de um relatório na sua empresa e preparou dois documentos: o primeiro é o relatório a ser projetado, já em formato PDF, de acordo com o padrão da empresa; o outro é um conjunto de anotações, gravadas num arquivo MS Word, contendo comentários que João gostaria de consultar durante a apresentação. Como a impressora onde João imprimiria suas anotações está indisponível, João precisa manter essas anotações na tela do computador, mas sem que estejam visíveis para a plateia, que deve ver na tela do projetor apenas o documento principal durante a apresentação.

No Windows 7, João pode obter uma configuração no computador que permita o que ele pretende:

Alternativas

abrindo o programa Central de Sincronização, no grupo Acessórios, e usando a opção Gerenciar arquivos offline;

abrindo o Painel de Controle, escolhendo Ferramentas administrativas, e usando a opção Fontes de Dados;

abrir o arquivo PDF por meio de um browser e usar o modo de visualização “lado a lado” no MS Word;

abrindo o programa Conectar a um projetor no grupo Acessórios (ou por meio de atalho), e usando a opção Estender;

abrindo o Painel de Controle, escolhendo Gadgets da área de trabalho (ou por meio de atalho), e usando a opção Apresentação de Slides.

Comentários

Gabarito: "D"
Para que as anotações de João não apareçam na tela, mas somente a apresentação de slides, é necessário abrir o programa "Conectar a um projetor" no grupo "Acessórios", ou por atalho, e usar a opção Estender.
Não sabia que isso era possível. Rs.
No ubunto 14, quando se conecta a uma saída, ele exibe outra área de trabalho. Ou seja, uma para o computador, outra para o projetor. Dessa forma é possível exibir imagens diferentes nos equipamentos.
resposta certa:
D.
Para acessar o atalho devemos digitar displayswitch.exe, a propósito.
O atalho citado na letra D é a combinação WIN+P (Projetor)
Quando se está usando projetor, aperta-se Win + P e abrirá uma janela com 4 opções de apresentação: 1ª OPÇÂO: Somente tela do computador ( corta-se a conexão com o projetor, aparecendo somente no PC);2ª OPÇÃO: Duplicar ( tudo que se faz no PC aparece na apresentação do projetor);3ª OPÇÃO: Estender ( Tem-se duas telas de uso. uma 1ª tela é a tela normal do seu PC que não aparece na projeção. E a 2ª tela é a que só aparece no projetor, como se fosse uma continuação da tela do seu PC. Em apresentações como de vídeos, deve-se arrastar o vídeo da 1ª tela ( do PC) até a 2ª tela ( do projetor). Já apresentações power point deve-se configurar em Apresentação de Slides e Mostrar apresentação em 2ª tela. e por ai vai.;4ª OPÇÃO: Somente segunda tela ( Corta-se a tela no seu PC e aparece somente projeções no projetor).
Acertei usando a lógica,mas não sabia que era possível fazer isso. Vivendo e aprendendo :-)
usando projetor --- Win + P --- 4 opções de apresentação:

1ª OPÇÂO: Somente tela do computador ( corta-se a conexão com o projetor, aparecendo somente no PC);

2ª OPÇÃO: Duplicar ( tudo que se faz no PC aparece na apresentação do projetor);

3ª OPÇÃO: Estender ( Tem-se duas telas de uso. uma 1ª tela é a tela normal do seu PC que não aparece na projeção.

E a 2ª tela é a que só aparece no projetor, como se fosse uma continuação da tela do seu PC.

Em apresentações como de vídeos, deve-se arrastar o vídeo da 1ª tela ( do PC) até a 2ª tela ( do projetor).

Já apresentações power point deve-se configurar em Apresentação de Slides e Mostrar apresentação em 2ª tela. e por ai vai.;

4ª OPÇÃO: Somente segunda tela ( Corta-se a tela no seu PC e aparece somente projeções no projetor

ID

1401766

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

A fonte de informação científica é a atividade cognitiva do homem e da sociedade humana como um todo. Fenômenos e leis da natureza, sociedade e pensamento são percebidos por toda a sociedade humana (MIKAILOV; CHERNYI; GILYAREVSKYI, 1975).

A afirmação acima refere-se a uma das propriedades da informação científica, qual seja a:

Alternativas

inseparabilidade de seu suporte físico;

natureza social;

cumulatividade;

envelhecimento;

independência da linguagem.

Comentários

Letra B pois o comentário, para mim, se refere a algo social e os elementos da afirmação parecem indicar a letra B.
Continuação...
Cumulatividade da informação científica: propriedade relacionada à utilização, organização e avaliação, pelos cientistas e pesquisadores, da informação científica utilizada anteriormente para maior acessibilidade a futuras gerações de pesquisadores.
Envelhecimento da informação científica: significa que determinada informação cientifica atinge um envelhecimento completo, ou total obsolescência, quando novas informações científicas mostram que a mesma ou está errada ou é incapaz de ser utilizada adequadamente para refletir os fenômenos do mundo material, da sociedade e de determinado pensamento. Em relação ao Envelhecimento “parcial” desse tipo de informação, ou autores apontam certa dificuldade em estipular, com precisão, onde e de que forma a mesma ocorre, dependendo muito da informação produzida e da nova informação que irá acarretar essa obsolescência (MIKHAILOV; CHERNYI; GILYAREVSKYI, [1975], 1980).
Gab. B
Segundo Santo Junior e Pinheiro (2010, p. 35-37):
A informação cientifica apresenta 12 propriedades principais:
Inseparabilidade da Informação científica de seu suporte físico: Apesar de ter natureza não-material, a informação cientifica não existe sem algum tipo de revestimento material e nem pode ser separada de seu suporte físico.
Natureza social da informação científica: ressalta que a informação científica é uma atividade e um tipo de informação que é percebido pela sociedade humana como um todo (MIKHAILOV; CHERNYI; GILYAREVSKYI, [1975], 1980, p. 77-78).
Independência da informação científica da linguagem e do suporte físico: a informação científica não é afetada com a utilização de diferentes suportes físicos para seu armazenamento e nem com a mudança da língua na qual está sendo expressa e onde ocorrem mudanças, mas não a ponto de modificar seu conteúdo.
Gab. B
SANTOS JUNIOR, Roberto Lopes dos; PINHEIRO, Lena Vania Ribeiro. A abordagm teórica de A. I. Mikhailov sobre o termo informação científica. Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação,Campinas, v.7, n. 2, p. 27-45, jan./jun. 2010– ISSN: 1678-765X. Disponível em: http://www.brapci.inf.br/_repositorio/2010/05/pdf_5cf0ef6ccd_0010589.pdf

ID

1401769

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Processos Técnicos

As questões relacionadas com a descrição e a organização estão na origem mesma da fundação do campo da Biblioteconomia, com as regras de catalogação e os esquemas de classificação bibliográfica surgidos ainda no século XIX. Tem aí origem o campo normalmente designado como:

Alternativas

serviço de referência;

catalogação descritiva;

tratamento da informação;

organização do conhecimento;

recuperação da informação.

Comentários

Letra C. Não parece ser referencia, recuperação ou catalogação, embora tenha a menção a ela. São duas ações descritas na pergunta.
primeiro eu pensei em tratamento....depois pensei em recuperação...pq o catálogo serve para isso? para poder recuperar a informação? não é no catálogo que estão descritos os livros e tal e aí vc vai lá e vê o que quer e onde está?
Apesar de a finalidade do catálogo ser sim a recuperação da informação, quando se está falando sobre a descrição e organização, especificamente, está se referindo ao tratamento dessa informação (mesmo que esse tratamento tenha por fim a recuperação). Penso que o tratamento seria o meio e a recuperação, o fim.

ID

1401772

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Ciência da Informação, Biblioteconomia e Documentação

A explosão bibliográfica – fenômeno que Ortega foi o primeiro a analisar, de um ângulo ao mesmo tempo histórico e prospectivo – é comparada à entropia, cujo conceito passou da termodinâmica para a teoria da informação. Em termodinâmica a entropia é, como se sabe, a degradação progressiva da energia (FONSECA, 1973, p. 54).

Na Teoria da Informação, considerando a perspectiva de Edson Nery da onseca, transcrita de seu “Problemas de comunicação e informação”, a entropia corresponde à degradação progressiva da comunicação, em que:

Alternativas

o máximo de comunicação corresponde ao mínimo de informação;

a dispersão de artigos especializados se verifica em revistas de outras especializações;

as vulnerabilidades técnicas do ambiente digital obliteram a recuperação da informação;

as estratégias de busca não contemplam o impacto potencial da informação não relevante;

o reduzido tempo dispensado à busca ocasiona a perda de registros de interesse.

Comentários

A explosão bibliográfica — fenômeno que Ortega foi o Primeiro a analisar, de um ângulo ao mesmo tempo histórico e prospectivo — é hoje comparada à entropia, cujo conceito passou da termodinâmica para a teoria da informação. Em termodinâmica a entropia é, como se sabe, a degradação progressiva da energia. Em teoria da informação, a entropia consiste na degradação progressiva da comunicação, pelo aumento de elementos redundantes que tornam a informação menos rica de novidades. Assim, o máximo de comunicação corresponde ao mínimo de informação.

ID

1401775

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

A análise do ambiente externo de unidades de informação, a partir dos sete passos propostos por Bryson (1989) para o planejamento estratégico de organizações públicas e sem fins lucrativos, possibilita:

Alternativas

a adequação dos comprometimentos da unidade de informação com suas obrigações institucionais, previstas em estatuto ou outro documento formal;

a harmonização da missão com o mandato, justificando a unidade de informação, delimitando ações e explicitando os produtos, os serviços e o perfil da clientela;

a avaliação criteriosa do desempenho da unidade de informação, promovendo o reconhecimento da qualidade e a redução de conflitos organizacionais;

o conhecimento dos obstáculos que poderão se contrapor às questões estratégicas formuladas, viabilizando soluções criativas e inovadoras;

o monitoramento de potencialidades e tendências e a identificação de oportunidades e ameaças do mercado no qual se insere a unidade de informação.

Comentários

Bryson (1989), assim como Matus, desenvolveu um modelo de planejamento para organizações públicas e sem fins lucrativos, entretanto com uma metodologia diferenciada, que consiste em sete passos:
a) chegar a um acordo e iniciar um processo de planejamento estratégico (tomadores de decisão internos e talvez externos com líderes de opinião); b) identificar os mandatos da organização (delimitar as atribuições e competências da organização); c) clarificar a missão e os valores da organização (definir os propósitos maiores da organização/identificar stakeholders);3 d) fazer a análise Swot - do ambiente externo (identificação das oportunidades e das ameaças); do ambiente interno (identificação dos pontos fracos e pontos fortes da organização); e) identificar as questões estratégicas com as quais a organização se defronta; f) formular estratégias para gerenciar as questões estratégicas (ações estratégicas a curto, médio e longo prazos); g) estabelecer uma visão organizacional efetiva para o futuro.

ID

1401778

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Informação jurídica

A informação jurídica pode ser gerada, registrada e recuperada em três formas distintas. Aquela que se caracteriza por ser pública, pela sua repetição longa, diuturna, uniforme e constante é a informação jurídica do tipo:

Alternativas

normativa;

legislativa;

interpretativa;

opinativa;

analítica.

Comentários

Informação jurídica interpretativa (jurisprudência)
"Jurisprudência - conjunto de decisões judiciais referentes a casos semelhantes e que não tenham ocorrido de forma isolada, mas uniforme e constantemente. São exemplos de jurisprudência: acórdãos, pareceres, recursos e decisões". (CUNHA, 2008)

ID

1401781

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Na biblioteca, o usuário tem expectativa de ser atendido com atenção e acolhimento. Nesse contexto, a entrevista de referência dependerá:

Alternativas

da disposição do usuário para atender às normas da biblioteca e do modo como estabelecerá o diálogo com o bibliotecário;

da localização estratégica do serviço de referência, atribuindo-lhe identidade própria, e caracterizando-o como o primeiro passo no processo de pesquisa;

do domínio de um conjunto de técnicas e habilidades, pelo profissional de referência, como mediador entre a informação e o usuário;

do estágio de tratamento do acervo da unidade, favorecendo a pesquisa e a disseminação da informação com rapidez, adaptabilidade e flexibilidade;

da vontade do bibliotecário de compreender e de apreender a questão apresentada pelo usuário, interagindo com ele de modo favorável ao sucesso da entrevista.

Comentários

gab. e

veja mais
http://bibliotecno.com.br/?p=3248
A alternativa C não deixa de estar correta... acredito que o "erro" da questão seja o fato de delegar APENAS ao Bibliotecário o domínio de um conjunto de técnicas e habilidades.
Gente, atentem para o comando da questão; a chave da resposta está lá: "ser atendido com atenção e acolhimento". As letras B, C e D não estão erradas... se apresentadas em outro contexto. No contexto que se pede, a resposta é, sem dúvida, a letra E ("interagindo com ele de modo favorável").
Habilidades necessárias:

Técnicas: Uso de métodos, técnicas e equipamento. (ALTERNATIVA C)
Humana: Capacidade de lidar com pessoas nos seus diferentes níveis intelectuais e comportamentais. Psicologia e comportamento.

Na biblioteca, o usuário tem expectativa de ser atendido com atenção e acolhimento. Nesse contexto, a entrevista de referência dependerá:

Atentem para os detalhes. Questão correta.
Guannn...
A mim pareceu bem subjetiva essa questão
GABARITO: E

"[...] ao se dirigir ao balcão de referência, o usuário deve ter a sensação de que será bem-acolhido e que sua consulta será levada em consideração. O bibliotecário de referencia fará uma entrevista, a fim de cotejar a oferta com a demanda de informação. A entrevista baseia-se em grande parte na sua vontade de compreender o que lhe é perguntado, na sua capacidade de aprender a questão apresentada, ‘de interagir com o outro’ (ACCART, 2012, p. 131).

ID

1401784

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Fontes de Informação jurídica

As fontes formais jurisprudenciais fornecem subsídios para sustentação e defesa das teses jurídicas para os advogados constatarem como determinados problemas estão sendo julgados pelos magistrados e qual o melhor caminho a seguir, como por exemplo:

Alternativas

emendas e sanções;

portarias e resoluções;

decretos e leis;

acórdãos e sentenças;

códigos e regulamentos.

Comentários

gab. d

acordão é decisão de tribunais superiores e sentenças são as decisões dos juízes singulares.
"como determinados problemas estão sendo julgados pelos magistrados" = Acórdãos e sentenças sem dúvida.

ID

1401787

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Os oito passos que constituem o processo de referência, propostos por Grogan (2001), são complementados pela etapa considerada a mais importante para o usuário. No entanto, porque ocorre fora do controle do bibliotecário, essa etapa não compõe o processo e envolve:

Alternativas

o fornecimento rotineiro de respostas a questões formuladas pelos usuários;

a adequação do problema, de forma precisa, à necessidade de informação subjacente do usuário;

a promoção continuada do processo de referência, como resultado do avanço científico;

o modo de uso do conhecimento ou da informação que o usuário aceita como resposta;

a necessidade “visceral” de informação, que está no desejo de conhecer e compreender do ser humano.

Comentários

Coloquei a letra E, porque no livro de Grogan ele coloca que não se deve interromper o usuário ou dar opiniões, pois se deve escutar o usuário. Infelizmente, essa não saberei a resposta.
Como é fora do controle do bibliotecário... o modo como o usuário vai receber aquela informação - letra D - e de fato isso é o mais importante, posto que se o usuário não recebe a informação de forma clara, de nada adianta a informação passada!
GROGAN diz:

"Não se deve esquecer, contudo, que existe em geral mais uma etapa final: "como (as pessoas) utilizam a informação ou o conhecimento que aceitam como resposta" segundo S.D Neill. Para o usuário esta, naturalmente, é a etapa mais importante, todo o objetivo de exercício estando em utilizar as informações para a solução do problema inicial. Como, porém, isso ocorre fora do controle do bibliotecário e depois que o usuário foi embora, fica difícil imaginar como se possa considerá-lo parte do processo de referência."

GROGAN, D. A prática do serviço de referência. Briquet de Lemos/Livros.
Conforme Grogan(2001, p. 54) "Não se deve esquecer, contudo, que existe em geral mais uma etapa final:"como|as pessoas|utilizam a informação ou o conhecimento que aceitam como resposta..."

ID

1401790

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Na implantação de um serviço de referência virtual, o bibliotecário deve considerar aspectos normativos, legais, técnicos e organizacionais. No que tange ao caráter normativo, o Guidelines for implementing and maintaining virtual reference services, é oferecido pela:

Alternativas

NISO;

RUSA;

IFLA;

OCLC;

W3C.

Comentários

RUSA - Reference User Services Association, divisão da ALA - American Library Association (http://www.ala.org/rusa/resources/guidelines).
NISO - Padrões para a indústria de informação (editores, bibliotecas, desenvolvedores de softwares).
IFLA - International Federation of Library Association, representa o interesse das bibliotecas e dos serviços de informação dos seus usuários.
OCLC - Online Computer Library Center. Produtos e serviços para bibliotecas.
W3C - World Wide Web Consortium. Define os padrões para Web.
sacanagiiii essa
"A RUSA da ALA dedica suas atividades à referência em geral, mas com uma temática importante, a referência virtual. A RUSA publica diretrizes (RUSA guidelines) que retomam e completam as que foram baixadas pelo consórcio VRD. Essas diretrizes desenvolvem cinco aspectos da referência virtual:
1. A proximidade com o usuário:
2. O contato com o usuário:
3. A questão:
4. A busca de informação:
5. O acompanhamento"

(ACCART, 2012, p. 166)

Gabarito: B

ACCART, J. P. Serviço de referência: do presencial ao virtual. Brasília: Briquet de Lemos, 2012.

ID

1401793

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Avaliação de Serviços de Informação

Um método utilizado para avaliar a qualidade do serviço ou de um produto de informação, disseminado no serviço de referência é o benchmarking, que consiste em:

Alternativas

orientar o serviço de referência para o usuário, considerando critérios de qualidade quanto à recepção, orientação ou pesquisa de informação;

distinguir duas dimensões de qualidade, apoiadas no melhoramento contínuo dos serviços e na responsabilidade dos envolvidos;

aperfeiçoar a gestão da informação, simplificando processos de trabalho, valorizando a satisfação dos usuários e evidenciando os objetivos a serem atingidos;

comparar, sistematicamente, o desempenho de um serviço com o desempenho mais eficiente de outro serviço, elevando, cada vez mais, os critérios de avaliação;

elaborar ou pesquisar um produto ou um serviço conforme as expectativas do usuário (princípio da qualidade ideal), reduzindo os recursos empregados.

Comentários

Benchmarking é um processo de comparação de produtos, serviços e práticas empresariais. O bechmarking tem o objetivo de melhorar as funções e processos de uma determinada empresa, além de ser um importante aliado para vencer a concorrência, uma vez que o benchmarking analisa as estratégias e possibilita a outra empresa criar e ter ideias novas em cima do que já é realizado.
Benchmarking é um processo de comparação de produtos, serviços e práticas empresariais, e é um importante instrumento de gestão das empresas. O benchmarking é realizado através de pesquisas para comparar as ações de cada empresa.

O bechmarking tem o objetivo de melhorar as funções e processos de uma determinada empresa, além de ser um importante aliado para vencer a concorrência, uma vez que o benchmarking analisa as estratégias e possibilita a outra empresa criar e ter ideias novas em cima do que já é realizado.

O benchmarking consiste em aprender com outras empresas, sendo um trabalho de grande intensidade, que requer bastante tempo e disciplina. Pode ser aplicado a qualquer processo e é relevante para qualquer organização, tendo em conta que se trata de um instrumento que vai contribuir para melhor o desempenho da empresa ou organização.

Disponível em: http://www.significados.com.br/benchmarking/
Benchmarking é um método para comparar desempenho de algum processo, prática de gestão ou produto da organização com o de um processo, prática ou produto similar, que esteja sendo executado de maneira mais eficaz e eficiente, na própria ou em outra organização, entender as razões do desempenho superior, adaptar à realidade da organização e implementar melhorias significativas.
A alternativa que está de acordo com esse conceito é a alternativa D.
Gabarito: D
"Aplicado ao serviço de referência, o benchmarking consiste em comparar de forma sistemática o desempenho de um serviço com o desempenho mais eficiente de outro serviço. Os critérios de avaliação são, portanto, cada vez mais elevados. A abordagem de qualidade proporciona uma ajuda apreciável." (ACCART, 2012, p. 273)

Gabarito: C

ID

1401796

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Marketing na Biblioteconomia

Na construção de um plano de marketing, a implementação execução e controle das ações previstas são estabelecidos pela:

Alternativas

seleção das fontes para coleta de dados;

definição de metas;

determinação das estratégias a serem adotadas;

revisão do plano;

área de atuação.

Comentários

Um plano de marketing é um documento escrito que detalha as acções necessárias para atingir um ou mais objetivos de marketing. Pode ser um planejamento para a marca, para um produto ou serviço, ou para as linhas de produtos. Os planos de marketing podem cobrir entre um e cinco anos. Um bom plano de marketing deve basear-se numa sólida estratégia de marketing, caso contrário este será de pouca utilidade.
Normalmente é composto das seguintes partes:
Resumo executivo e sumário; Situação atual de marketing; Análise de oportunidades e questões; Objetivos; Programas de ação; Demonstrativo de resultados projetados; Implementação; Controles e Realimentação;
O plano de marketing deve ser entendido como um complemento ao plano de negócios e como um instrumento indispensável ao desenvolvimento da empresa.
É uma ferramenta estratégica utilizada para identificar as forças, fraquezas, ameaças e oportunidades que o mercado proporciona à empresa, estimulando a mesma a estabelecer metas, objetivos e procurar conhecer as necessidades e os desejos dos seus clientes/consumidores. A utilização do plano de marketing torna a empresa menos vulnerável às crises, pois estas podem ser previstas com antecedência. Também é possível superar os concorrentes planeando atempadamente produtos e serviços mais adequados aos desejos e necessidades dos clientes, o que reduz os problemas da comercialização.
O planeamento de marketing divide-se em duas etapas: a análise de mercado e o plano de marketing. A primeira tem como principal objetivo sistematizar toda a informação necessária para o desenvolvimento dos objetivos. Para se obter uma estratégia correta, é necessário ter um correto conhecimento da realidade da empresa, dos seus produtos, dos seus mercados, da sua concorrência e das tendências de evolução. Dentro desta etapa existem duas fases: o desenvolvimento dos objetivos e a identificação das oportunidades. Na primeira fase são definidas claramente as linhas de produtos, os segmentos de mercado a atingir e as estratégias da concorrência. A conjugação destes fatores cria as condições para identificar as ameaças e as oportunidades, potenciais ou reais, que vão determinar todo o plano de marketing.
Dentro do plano de marketing (2.ª etapa) existem também duas fases: a formulação estratégica de marketing e o desenvolvimento do plano. Na primeira fase constrói-se a estratégia propriamente dita, aproveitando as oportunidades e minimizando as ameaças. Só depois se passa ao terreno operacional, definindo-se o plano de marketing propriamente dito.
[...]. Durante sua implementação deve-se priorizar a qualidade dos serviços oferecidos, seguindo as etapas de:
*Identificação dos usuários, suas necessidades e preferências.
*Definição dos objetivos e metas a curto, médio e longo períodos de tempo, visando à satisfação das necessidades dos usuários.
*Integração dos objetivos de marketing e operações da biblioteca.
*Fazer avaliação responsiva quanto aos interesses e desejos dos usuários.
(VIEIRA, 2014, p. 204).
Gab. C

ID

1401799

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Informação jurídica

Nos textos legais, a parte que identifica o tipo de ato legal, o número e a data da promulgação é o(a):

Alternativas

epígrafe;

preâmbulo;

ementa;

enunciado;

rubrica.

Comentários

Letra A.

Epígrafe:

É o espaço reservado para indicar: 1) O tipo de projeto (se de lei complementar, de lei ordinária, etc); 2) O número a ele designado no ato de seu recebimento; 3) O ano de sua apresentação. Deve ser escrita com caracteres maiúsculos e de forma centralizada.

Preâmbulo

substantivo masculino

1. Relatório que antecede uma lei ou decreto.

2. Parte preliminar em que se anuncia a promulgação de uma lei ou decreto.
Complementando:

PARTE PRELIMINAR:

-> A epígrafe é a identificação numérica singular do ato normativo, sendo constituída pelo título designativo da espécie normativa, pelo número respectivo e pelo ano de promulgação. Geralmente, a epígrafe é redigida em letras maiúsculas, em negrito e de forma centralizada.

-> A ementa é o resumo claro, fiel e conciso do objeto da normativa.

-> O preâmbulo indica o órgão ou instituição competente para a prática do ato e sua base legal. Constam no preâmbulo a autoria, o fundamento de validade, e quando couber, a ordem de execução, o enunciado do objeto e a indicação do âmbito de aplicação da norma.

ID

1401802

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

A referncia para a [ Lei do Livro], que apresenta APENAS elementos essenciais, em consonância com a NBR 6023, da ABNT, é:

Alternativas

BRASIL. [Lei do Livro]. Lei nº 10.753, de 30 de outubro de 2001; alterada pela Lei no 10.833, de 29 de dezembro de 2003. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1 [veto: p. 9], 31 out. 2003.

BRASIL. Lei n. 10.753, 30 out. 2001 [Lei do Livro]. Diário Oficial, Brasília, DF, 31 out. 2003. Institui a Política Nacional do Livro.

BRASIL. Lei nº 10.753, de 30 de outubro de 2001. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 31 out. 2003. Seção 1, p. 1.

BRASIL. Lei n. 10.753, de 30 de outubro de 2001. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1, 31 out. 2003.

BRASIL. Lei Nº 10.753, 30 out. 2001. Institui a Política Nacional do Livro; alterada pela Lei No 10.833, 29 dez. 2003. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1 [veto: p. 9], 31 out. 2003.

Comentários

Erro da A: alterada pela lei... e [veto] são elementos suplementares e o comando da questão pedia elementos essenciais ; A data deve vir antes de seção seguida de ponto
BRASIL. [Lei do Livro]. Lei nº 10.753, de 30 de outubro de 2001; alterada pela Lei no 10.833, de 29 de dezembro de 2003.Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1 [veto: p. 9], 31 out. 2003.
Erro da D : a data deve vir antes da seção BRASIL. Lei n. 10.753, de 30 de outubro de 2001. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1, 31 out. 2003.Letra C é a CORRETA. Apesar que olhando rápido, o itálico em vez do negrito, no Diário oficial, pode levar ao erro.Elementos essenciais da legislação: jurisdição : Brasil. ; (ou cabeçalho da entidade no caso de normas: Brasil. Congresso. Senado. Título ( Lei n. 10573,) Data e dados da publicação: (Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 31 out. 2003. Seção 1, p. 1.) (suplemento é elemento essencial)bons estudos!
Resposta letra C -- Mas não falta o negrito de Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil??
GABARITO: C

Para destacar o título pode-se utilizar tanto o negrito, como o grifo ou itálico, desde que seja uniforme em todas as referências. Assim, na alternativa C, optou-se pelo itálico ao invés do negrito.

6.5 O recurso tipográfico (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento. Isto não se aplica às obras sem indicação de autoria, ou de responsabilidade, cujo elemento de entrada é o próprio título, já destacado pelo uso de letras maiúsculas na primeira palavra, com exclusão de artigos (definidos e indefinidos) e palavras monossilábicas (NBR 6023:2002).

As alternativas a, b e e apresentam informações complementares. Na alternativa d o erro está no destaque utilizado no título: Lei n. 10.753, de 30 de outubro de 2001. O título, neste caso, não deve ser destacado e a data deve vir antes da seção.
RESOLUÇÃO: Os elementos essenciais de legislação são:
jurisdição, ou cabeçalho da entidade, em letras maiúsculas; epígrafe e ementa transcrita conforme publicada; dados da publicação.
Alguns elementos complementares citados na NBR 6023/2018 são: retificações, alterações, revogações, projetos de origem, autoria do projeto, dados referentes ao controle de constitucionalidade, vigência, eficácia, consolidação ou atualização
a) BRASIL. [Lei do Livro]. Lei nº 10.753, de 30 de outubro de 2001; alterada pela Lei no 10.833, de 29 de dezembro de 2003. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1 [veto: p. 9], 31 out. 2003.
b) BRASIL. Lei n. 10.753, 30 out. 2001 [Lei do Livro]. Diário Oficial, Brasília, DF, 31 out. 2003. Institui a Política Nacional do Livro.
c) BRASIL. Lei nº 10.753, de 30 de outubro de 2001. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 31 out. 2003. Seção 1, p. 1.
d) BRASIL. Lei n. 10.753, de 30 de outubro de 2001. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1, 31 out. 2003.
A data está invertida em relação aos dados da seção e página.
e) BRASIL. Lei Nº 10.753, 30 out. 2001. Institui a Política Nacional do Livro; alterada pela Lei No 10.833, 29 dez. 2003. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, seção 1, p. 1 [veto: p. 9], 31 out. 2003.
Resposta: C

ID

1401805

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Em um resumo, de acordo com a NBR 6028, da ABNT, as palavras-chave representativas do conteúdo do documento são:

Alternativas

escolhidas entre os termos constantes do texto integral;

selecionadas a partir dos termos técnicos do resumo;

indicadas na mesma sequência e em igual número de frases do resumo;

atribuídas, simultaneamente, na língua do texto e da tradução eleita;

escolhidas, preferentemente, em vocabulário controlado.

Comentários

Resumos - NBR 6028
Definições
2.1 palavra-chave: Palavra representativa do conteúdo do documento,
escolhida, preferentemente, em vocabulário
Controlado.

linguagem
documental adotada pela Rede Virtual de Bibliotecas – Congresso
Nacional – RVBI para manter a uniformidade da indexação e da
recuperação das informações de sua base de dados bibliográficos.
Possui cerca de 9.500 descritores de todos os campos do
conhecimento cientifico, com destaque para as Ciências Sociais e
Humanas e, neste campo, ênfase no Direito, refletindo as áreas de
atuação das bibliotecas participantes da Rede.

fonte: CURSO BIBLIOTECONOMIA PARA CONCURSOS
RESOLUÇÃO: As palavras-chave representam o conteúdo do documento e são escolhidas preferencialmente em vocabulário controlado.
Resposta: E

ID

1401808

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Dentre os elementos que compõem a catalogação, os pontos de acesso constituem o meio pelo qual os usuários podem acessar:

Alternativas

a representação de um item no catálogo;

a descrição bibliográfica propriamente dita;

a representação descritiva que caracteriza o item;

as regras de catalogação adotadas na biblioteca;

os critérios de descrição que remetem à coleção.

Comentários

Pontos de acesso (individualiza e relaciona os recursos bibliográficos): etapa da catalogação que particulariza e relaciona itens, através de unidades de descrições – autor, título, etc.
Ponto de acesso é um nome, termo, título ou expressão, pela qual o usuário pode procurar, encontrar ou acessar a representação bibliográfica de um recurso, ou o próprio recurso eletrônico de acesso remoto. (MEY & SILVEIRA, 2009).
Gabarito A

ID

1401811

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Ao catalogar uma obra recém-adquirida e impressa em papel, o bibliotecário verificou tratar-se de uma modificação substancial do conteúdo de outra obra, sem qualquer referência ao autor original e à edição original em CD-ROM. Nesse caso, de acordo com as normas do AARC2R, o bibliotecário deverá fazer a entrada sob:

Alternativas

o cabeçalho adequado à obra original;

o cabeçalho adequado à nova obra;

um título uniforme adequado à obra original;

o cabeçalho do autor original, também indicado em nota;

um título atribuído, que reúna as obras sem catálogo.

Comentários

"Obras Que São Modificações de Outras Obras
21.9. REGRA GERAL
21.9A. Faça a entrada de uma obra que é uma modificação de outra sob o cabeçalho adequado à nova obra, se a modificação tiver alterado substancialmente a natureza e o conteúdo do original, ou se o meio de expressão tiver sido alterado. Contudo, se a modificação consistir em resumo, novo arranjo etc., faça a entrada sob o cabeçalho adequado à obra original. Em alguns casos, a redação da fonte principal de informação é levada em consideração; em outros, a natureza da própria obra serve de base para
determinação da entrada." (CCAAR2)
Ia comentar justamente isso, que a resposta a essa questão está no CCAAR2, cap. 21.9, resuminho:
Alteração substancial de conteúdo/natureza/meio de expressão - cabeçalho adequado à nova obra
Modificação ser resumo/novo arranjo - cabeçalho adequado á obra original

ID

1401814

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

De acordo com o Formato MARC 21, além de ser um índice gerado por computador, o diretório constitui:

Alternativas

um código que indica se uma nota com informação de identificação pode ser gerada a partir de um campo de ligação de entradas;

uma série de entradas que contêm a localização e o tamanho de cada etiqueta, dentro do registro bibliográfico;

uma sequência de cinco caracteres que indica a primeira posição do primeiro campo de controle variável do registro;

um recurso bibliográfico acrescentado ou trocado por meio de atualizações, e integrado ao todo;

uma mistura de componentes de dois ou mais tipos, sendo que nenhum pode ser considerado o elemento principal do conjunto.

Comentários

A estrutura do MARC 21 é o conjunto de elementos que compõe:
Líder;
Diretório e
Campos variáveis.

O LÍDER é o primeiro campo de registro MARC, ele é formado por 24 caracteres e suas informações são identificadas pela localização do caractere e necessárias para o processamento dos dados do registro;
Imediatamente à continuação do LÍDER e antes das tags (etiquetas) se apresenta um bloqueio de dados chamado DIRETÓRIO, organizado em sequência numérica, ele nos diz quais etiquetas estão presentes no registro e onde localizam.
Diretório: Uma série de entradas que contém a localização e o tamanho da etiqueta (TAG) dentro do registro bibliográfico.
QUESTÃO LITERAL de: ZAFALON, Zaira Regina. Formato MARC21 bibliográfico: estudo e aplicações para livros, folhetos, folhas impressas e manuscritos. São Carlos: EdUFSCAR, 2009. (p.25).

ID

1401817

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

O propósito da notação de autor é:

Alternativas

colocar todo material novo em lugar apropriado em relação a outros materiais já classificados sob o mesmo número de classificação;

identificar cada obra, determinando sua exata posição nas estantes, e oferecer uma forma abreviada de apresentar seu endereço nos catálogos;

reunir os documentos que devem ficar próximos, colocando lado a lado, nas estantes, as várias edições e traduções de uma mesma obra;

permitir a ordenação lógica dos materiais, nas estantes, a partir de uma quota, formada pelos números de classificação e de autor;

indicar a localização das publicações, na biblioteca, através de um conjunto de símbolos que as personalizam, mesmo que em múltiplos exemplares.

Comentários

A principal função da notação de autor de Cutter-Sanborn é ordenar as diversas obras de um mesmo autor dentro de um mesmo assunto (número de classificação).
"Como tais códigos servem apenas para ordenação nas estantes, em determinado acervo, a partir de números de classificação idênticos, nada impede que o catalogador, em sua biblioteca, adota maior número de letras, ou, por exemplo, crie códigos adicionais para prenomes." (MEY, 2009, p. 182)
gabarito errado.

Pq não seria a D?
D) permitir a ordenação lógica dos materiais, nas estantes, a partir de uma quota, formada pelos números de classificação e de autor;

ID

1401820

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Na teoria da classificação, a expressão usada com referência a um documento que trata de vários assuntos é:

Alternativas

assunto básico;

assunto simples;

assunto composto;

assunto compósito;

assunto complexo.

ID

1401823

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Nas diretrizes para construção do Tesauro da Rede Virtual de Bibliotecas – Congresso Nacional (RVBI), a relação de denominação é representada pelo TR. Na estrutura

ARMA DE BRINQUEDO
TG BRINQUEDO
TR ARMA DE FOGO

o termo ARMA DE BRINQUEDO é:

Alternativas

equivalente;

lógico;

metafórico;

ôntico;

sincategoremático.

Comentários

"ôntico - Que se relaciona aos objetos do mundo, que se refere ao ente. Diríamos ainda que, ôntico refere-se a toda a esquemática imanente ao ser." (http://www.dicionarioinformal.com.br/%C3%B4ntico/)
sincategoremático - "palavras que não significam nada por si próprias, mas, juntas a outras, lhes ampliam ou restringem a significação" (CUNHA, 2008).
Termos sincategoremáticos
Este é outro fenômeno que pode induzir a erro de classificação, se ficarmos apenas no plano da língua. Ele ocorre quando o adjetivo - melhor dizendo, o determinante - é que indica a classe a que o conceito pertence, e não o substantivo - ou determinado.
Exemplo 1: Couro sintético - não é Couro; é um produto sintético que pode ser usado como substituto do couro (que, por definição, é de origem animal). Assim, é falsa a cadeia:
Couro
TE Couro sintético
Nestes casos, estabelece-se entre os termos uma relação associativa para mantê-los próximos à vista, ficando, no entanto, cada termo em sua respectiva classe. O correto, então, seria:
Couro
TA Couro sintético
Exemplo 2: Peixe fóssil - não é peixe; é um fóssil.
Exemplo 3: Flor artificial - não é uma flor; é um objeto em forma de flor.
Os adjetivos 'sintético' e 'artificial' auxiliam na identificação dos conceitos, mas não são os únicos.

http://www.conexaorio.com/biti/tesauro/termo.htm#sincat
diacho!

ID

1401826

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Na Classificação Decimal de Dewey, quando um bibliotecário se depara com a inclusão de obras de um mesmo assunto em dois números de classe diferentes, ele deve utilizar a:

Alternativas

nota de âmbito;

hierarquia estrutural;

ordem de preferência;

regra do primeiro de dois;

tabela auxiliar.

Comentários

Letra C - Ordem de preferência
"Ordem de preferência - Devem ser consideradas quando múltiplos aspectos ou características de um assunto ( tais como idade, área, gênero, período histórico, origem nacional) são fornecidos para uma Classificação, e um simples trabalho trata mais do que um deles. Como em toda a CDD há muitas instruções sobre como proceder na classificação, há inclusão nos esquemas das notas para a ordem de citação e instruções e/ou tabela indicando a ordem de preferência." (https://xa.yimg.com/kq/groups/21845752/657419559/name/Apontamentos+para+estudo+CDD22.doc)
Regra do primeiro de dois: Se dois assuntos receberem tratamento equiparável e não forem usados para introduzir ou explicar um ao outro, classifique a obra no assunto cujo número aparecer primeiro nas listagens da DDC. Chama-se a isso regra do primeiro de dois [first-of-two rule].
Por exemplo, um livro de história que discorra igualmente sobre os Estados Unidos e o Japão, no qual os Estados Unidos sejam abordados em primeiro lugar e apareçam primeiro no título, será classificado em história do Japão, porque 952 Japão precede 973 Estados Unidos.

Ordem de preferência: Quando se encontrarem vários números diferentes para uma dada obra e todos parecerem igualmente bons, a seguinte tabela de último recurso (por ordem de preferência) poderá ser usada como norma, na falta de outra regra qualquer:
Tabela de último recurso:
(1) Tipos de coisas
(2) Partes de coisas
(3) Materiais de que se compõem as coisas, tipos ou partes
(4) Propriedades das coisas, tipos, partes ou materiais
(5) Processos dentro das coisas, tipos, partes ou materiais
(6) Operações com as coisas, tipos, partes ou materiais
(7) Meios para efetuar as operações indicadas
Por exemplo, a vigilância exercida pelas patrulhas de fronteira poderia ser classificada como 363.285 Patrulhas de fronteira, ou como 363.232 Patrulhamento e vigilância. Escolha 363.285, já que as patrulhas de fronteira são uma espécie de serviço policial, ao passo que Patrulhamento e vigilância são processos efetuados pelos serviços policiais.

ID

1401829

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Na Classificação Decimal Universal, a notação 34.082.5 representa Acumulação de Cargos do Pessoal Jurídico, e o dispositivo .082.5 indica um:

Alternativas

auxiliar comum dependente;

auxiliar comum independente;

indicador de relação;

auxiliar especial;

indicador de faceta.

Comentários

LETRA D

De acordo com Souza, os auxiliares especiais ou analíticas ocorrem em diversos lugares das tabelas principais e expressam conceitos que recorrentes, mas numa faixa limitada de assuntos. Dois auxiliares são enumerativos e outro, o apóstrofo, é um sinal de síntese, podendo ser também enumerativo, como ocorre nas classes 004 e 81. São sempre sufixos. As subdivisões -1/-09 e .01/.09 são normalmente aplicáveis a outros números da mesma classe.
OS AUXILIARES SÃO DIVIDIDOS EM:
AUXILIARES COMUNS
AUXILIARES COMUNS DE RELAÇÃO
AUXILIARES COMUNS INDEPENDENTES
AUXILIARES COMUNS DEPENDENTES

AUXILIARES ESPECIAIS

ID

1401832

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

De acordo com a 4ª edição, revista e atualizada, da Classificação Decimal de Direito, na classe geral ou em subdivisões em que o zero (0) for utilizado como subdivisão de assunto, devem ser utilizados dois zeros (00) para indicar os números de:

Alternativas

forma;

lugar;

língua;

tempo;

raça.

Comentários

Letra A - Forma. A questão retirou da CDD este trecho, praticamente inalterado. Veja: " ' Nota: Na classe geral ou em subdivisões em que o zero (0) estiver utilizado como subdivisão de assunto, devem ser utilizados dois zeros (00) para indicar os números de forma.' " p. 8

ID

1401835

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Segundo as pesquisas de Cogswell (1987), relativas a bibliotecas acadêmicas ou de pesquisa, a função de administração de coleções que se coaduna, por exemplo, com a atividade de intercâmbio de informações entre bibliotecas jurídicas, para atender às demandas imediatas e urgentes de usuários, em face da necessidade de cumprimento de prazos legais, é:

Alternativas

a re-seleção, abrangendo os materiais que atenderão às necessidades dos usuários presentes e futuros;

a administração fiscal, envolvendo o controle e a alocação de recursos para a aquisição de materiais;

a provisão de instrução bibliográfica, garantindo ao usuário maior conhecimento das coleções;

o compartilhamento de recursos, favorecido pelos avanços no campo da telecomunicação;

o estudo de usuários, como parte do programa periódico de avaliação da adequação da coleção à comunidade.

Comentários

Letra D- compartilhamento de recursos. Essa eu chutei um pouco pela lógica. : )
O assunto tem a ver com redes de informação, logo, adota-se a ideia de "compartilhamento", que foram possíveis com os avanços das tecnologias (telecomunicação, internet, etc.).

ID

1401838

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Fontes de Informação jurídica

O “ Diário da Justiça Eletrônico", publicado pelo Tribunal de Justiça do Estado da Bahia, no contexto da tipologia documental considerada pelo serviço de referência da biblioteca do próprio Tribunal, deve ser definido como:

Alternativas

indicador especializado;

edição privada;

recensão legal;

repertório jurídico;

publicação oficial.

ID

1401841

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Um dos recursos do processo de seleção para o desenvolvimento de uma coleção é a consideração de títulos que foram buscados pelos usuários e não foram recuperados no acervo da biblioteca. Os dados de identificação desses títulos são arrolados como:

Alternativas

lista de precedência;

seleção preliminar;

pré-seleção indicativa;

demanda reprimida;

instrumento de aquisição.

Comentários

Demanda reprimida - Títulos procurados pelos usuários e não existentes na biblioteca.
lista de desiderata: títulos desejados.
demanda reprimida são títulos procurados e não são encontrados na biblioteca

ID

1401844

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

A possibilidade de contaminação por mofo e de ocorrência de insetos e outras pragas na biblioteca exige a limpeza rotineira da área de armazenamento e o monitoramento do ambiente com medidas preventivas, tais como:

Alternativas

promover o congelamento controlado, como alternativa ao tratamento químico;

purgar o ambiente, em diferentes temperaturas e umidades relativas, com gases inertes;

manter sob quarentena e inspecionar, cuidadosamente, toda nova aquisição;

modificar a atmosfera, inserindo o item infestado em câmaras com redução de oxigênio e aumento de dióxido de carbono;

fumigar, com pesticidas específicos e mediante controle de especialista, as pragas detectadas.

Comentários

Letra C - manter sob quarentena e inspecionar...
GABARITO: C

Medidas preventivas no planejamento devem incluir:
• manutenção do sistema de climatização, incluindo a inspeção regular e a limpeza das serpentinas de troca de calor, dos coletores de gotejamento e das tubulações, onde o mofo pode se desenvolver e a troca freqüente de filtros de ar de alta eficiência para reduzir o pó;
• manutenção do edifício para prevenir vazamentos e umidade;
• evitar o armazenamento nas proximidades de paredes externas sem isolamento apropriado, especialmente em áreas no nível do solo ou abaixo deste;
• evitar o armazenamento em áreas úmidas como porões;
• manter sob quarentena e inspecionar cuidadosamente toda nova aquisição para verificar a atividade de mofo ou insetos;
• manter boa circulação de ar. Isto é particularmente importante quando o controle de umidade pelo sistema de climatização é inadequado ou não existe. A utilização de ventiladores, incluindo os centrais, que mantêm a circulação do ar através de uma construção inteira, pode ser bastante eficaz;
• remoção regular do pó;
• monitoramento do ambiente.

Fonte: OGDEN, Sherelyn (ed.). Emergências com pragas em arquivos e bibliotecas. Rio de Janeiro: Projeto Conservação Preventiva em Bibliotecas e Arquivos: Arquivo Nacional, 2001. p. 34.

ID

1401847

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Na Rede Virtual de Bibliotecas – Congresso Nacional (RVBI), o instrumento que reúne normas, procedimentos, metas referentes à admissão e permanência das bibliotecas na rede, dentre as quais: políticas de processamento técnico e de empréstimos entre bibliotecas e de requisitos a recursos humanos e materiais da proponente, que são analisados para a aceitação ou não na rede, é o(a):

Alternativas

Termo de Cooperação Técnica;

Projeto de Usuário;

Assinatura de Convênio;

Manual de Procedimentos;

Regimento Interno.

ID

1401850

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

Metadados

Devido à ampla utilização de sistemas de gerenciamento de bibliotecas e outros aplicativos para o gerenciamento, o armazenamento e/ou a disseminação de recursos informacionais, como por exemplo, os repositórios, os bibliotecários passaram a preocupar-se não somente com a conversão retrospectiva (do analógico para o digital), mas também com a conversão dos registros já presentes no ambiente digital, denominada:

Alternativas

reutilização de metadados;

arquivo aberto;

protocolo de dados;

processamento em lotes;

objeto digital.

Comentários

Fiquei entre A) e D)

D) Processamento em lotes:

É um tipo de processamento de dados multiprogramável em fila ou lote (grandes quantidades), sendo o primeiro de seu gênero, implementados na década de e não dependendo da com o usuário.

Associando metadados às bibliotecas digitais, dava pra responder.
Conforme Assumpção e Santos (2013, p. 3-4):
Sobre a conversão de registros, a literatura apresenta estudos e relatos que podem ser classificados em dois principais tipos: a conversão retrospectiva e a reutilização de metadados (repurposing metadata).
Devido à ampla utilização de sistemas de gerenciamento de bibliotecas e outros aplicativos para o gerenciamento, o armazenamento e/ou a disseminação de recursos informacionais, por exemplo, os repositórios, a literatura sobre conversão passou a preocupar-se não somente com a conversão retrospectiva (do analógico para o digital), mas também com a conversão dos registros já presentes no ambiente digital.
[...]. Esse tipo de conversão tem sido chamado de reutilização de metadados e sua necessidade estende-se ainda mais devido à diversidade de padrões internacionais, nacionais e locais (WOODLEY, 2008).
Gab. A
Fonte: https://portal.febab.org.br/anais/article/view/1445/1446#:~:text=Devido%20%C3%A0%20ampla%20utiliza%C3%A7%C3%A3o%20de,retrospectiva%20(do%20anal%C3%B3gico%20para%20o

ID

1401853

Banca

FGV

Órgão

TJ-BA

Ano

2015

Provas

FGV - 2015 - TJ-BA - Analista Judiciário - Biblioteconomia

Disciplina

Biblioteconomia

Assuntos

O WEBTHES é uma ferramenta que permite consulta em dois tesauros do Senado Federal, a qual o usuário pode realizar simultaneamente por meio da lista:

Alternativas

KWIC;

KWOC;

KWAT;

KWIT;

KWAC.

Comentários

KWIC(Keyword in context)|KWOC(KW out of context)
São índices pré-coordenados. A diferença é que nos índices KWOC
as palavras-chave são repetidas fora do contexto, usadas como se
fosses cabeçalhos de assunto. Há ainda o índica KWAC ( Keyword
and Context), cuja distinção do índice KWOC, segundo Lancaster
(2004), não é muito útil.

fonte: CURSO BIBLIOTECONOMIA PARA CONCURSOS
Conforme Lancaster (2004, p. 54):
O índice Kwic (palavra-chave no contexto) é um índice rotado, derivado, em sua forma mais comum, dos títulos de publicações. Cada palavra-chave que aparece num título torna-se ponto de entrada, destacada de alguma forma, aparecendo, normalmente;
O índice Kwoc [palavra-chave fora do contexto] é similar ao Kwic, exceto que as palavras-chave que se tornam pontos de acesso são repetidas fora do contexto, [...].
Gab. B
O é uma ferramenta para pesquisa em Thesaurus utilizando a internet, e que permite consulta no Thesaurus do Senado Federal.

Um Thesaurus é um índice controlado utilizado tanto na indexação, quanto na recuperação de documentos.
A Subsecretaria de Informações, da Secretaria de Documentação e Informação do Senado Federal, mantém o controle terminológico.

THES: Thesaurus, mantido pela Subsecretaria de Informações;
Os termos são apresentados em ordem alfabética e podem ser:
Termos Autorizados: termos escolhidos para representar os conceitos;
Termos Não Autorizados: sinônimos ou quase sinônimos e formas alternativas cujo uso não está autorizado.

As palavras não são acentuadas, exceto para "Ã" e "Õ".

UP: Usado Para (do inglês "Used For", UF): precede o termo não autorizado e que deverá ser substituído pelo termo autorizado;
TR: Termo(s) Relacionado(s) não hierarquicamente, que alertam o usuário para existência do outro. No THES, no caso de entidades, os termos relacionados podem ter a função "Ver Também", indicando formas utilizadas anterior ou posteriormente àquela consultada;
NE: Nota Explicativa (do inglês "Scope Note"): indica explicação sobre limites de utilização do termo autorizado e/ou qualquer informação relevante a respeito do mesmo. No THES, no caso de entidades, a nota pode indicar a norma que deu origem a sua criação, extinção ou mudança de denominação.

A lista KWOC tem por finalidade permitir ao usuário uma pesquisa alfabética às palavras componentes tanto de descritores autorizados quanto de termos não autorizados, ou seja, de termos nos quais a(s) palavra(s) pesquisada(s) esteja(m) presente(s).
Recomenda-se que a lista KWOC seja utilizada apenas como instrumento inicial de pesquisa nos vocabulários, não excluindo a consulta ao Termo Autorizado.

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