SóProvas



Prova INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Assistente Técnico Forense - Biblioteconomia


ID
5375824
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Inteligência Interpessoal para aprender

Abril, 2019 by EITools

As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis. Elas sabem exatamente como motivá-las, trabalhar e cooperar com elas, além de liderá-las com eficiência. Esse tipo de inteligência é bastante parecido com a inteligência emocional. A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas. Já na inteligência interpessoal, o indivíduo tem um profundo conhecimento das pessoas com que se relaciona.
Relacionamento implica em conviver, dividir, interagir, colaborar, compartilhar espaços, situações, opiniões, tarefas, responder adequadamente aos desejos, motivações, temperamentos e humores dos que nos cercam, enfim, relacionar-se é viver em comunidade e estas atitudes fazem parte do que fundamenta a inteligência interpessoal, ou inteligência social, como tem sido nomeada atualmente.
A inteligência social permite expandir a capacidade de entender as pessoas e, consequentemente, melhorar a forma de se relacionar com elas, podendo criar um clima positivo e de cooperação em qualquer contexto da nossa vida. Se soubermos compreender nossas próprias emoções e as dos outros, saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.
Pessoas socialmente competentes são as que contribuem na maximização de ganhos e na minimização de perdas para si e para aquelas com quem interagem. Segundo eles, os encontros sociais se dão em determinados contextos e situações específicos e são regidos por normas da cultura mais ampla ou da subcultura. Portanto, além da dimensão pessoal (conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso competente das habilidades sociais depende também da dimensão situacional (contexto onde ocorrem os encontros, status do interlocutor, presença/ausência de outras pessoas etc.) e da cultura (valores e normas do grupo).
Considerando essas dimensões, o desempenho socialmente competente é aquele que expressa uma leitura adequada do ambiente social, ou seja, decodifica corretamente os desempenhos esperados, valorizados e efetivos para o indivíduo em sua relação com os demais. Em termos efetividade, é possível atribuir competência social aos desempenhos interpessoais que atendem aos seguintes critérios:
– Consecução dos objetivos da interação: são variados e embora seja um importante indicador, este não é um critério a ser considerado isoladamente;
– Manutenção ou melhora da autoestima: relaciona-se com pensamentos e sentimentos elaborados pelo indivíduo a partir de seus comportamentos e das consequências deste no ambiente;
– Manutenção ou melhoria da qualidade da relação: indicador que está relacionado ao compromisso com a relação. Duas pessoas, coerentes no pensar, sentir e agir, tendem a pautar-se pela honestidade nas relações, garantindo confiança e troca de estimulação positiva; 
– Equilíbrio de ganhos e perdas entre os parceiros da interação: verifica-se o equilíbrio quando todos obtêm o máximo de ganhos e o mínimo de perdas [...];
– Respeito e ampliação dos direitos humanos básicos: direito de expressar nossas opiniões corresponde ao dever de respeitar a opinião dos demais [...], os direitos são válidos para todos e cada direito corresponde a um dever.

Adaptado de:
https://dnapersona.com.br/blog/documentos/inteligenciainterpessoal-para-aprender/.
Acesso em: 02 mai 2021.

Considerando as informações do texto, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • ITEM B: GABARITO

    A inteligência social permite expandir a capacidade de entender as pessoas e, consequentemente, melhorar a forma de se relacionar com elas, podendo criar um clima positivo e de cooperação em qualquer contexto da nossa vida. Se soubermos compreender nossas próprias emoções e as dos outros, saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.

  • Assertiva B

    A inteligência interpessoal consiste no desenvolvimento de habilidades sociais que exigem administração das emoções, de modo que o indivíduo perceba as ações do outro e saiba conduzir a relação.

    L7 : L 10

  • Oi!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -Estude como se a prova fosse amanhã.

  • Alguém explica por que a "E" está errada?

  • A inteligência interpessoal consiste no desenvolvimento de habilidades sociais que exigem administração das emoções, de modo que o indivíduo perceba as ações do outro e saiba conduzir a relação.

    Mais certo seria a letra E. Não entendi.

  • Considerando as informações do texto, assinale a alternativa correta.

    X A inteligência interpessoal, considerada também como inteligência social, é uma característica desenvolvida pelas pessoas quando elas são expostas no meio social.

    Não é mencionado no texto quando, como, a inteligência social é desenvolvida.

    A inteligência interpessoal consiste no desenvolvimento de habilidades sociais que exigem administração das emoções, de modo que o indivíduo perceba as ações do outro e saiba conduzir a relação.

    Perceba que quando alguém tem essa inteligência social e sabe como entender e gerenciar os diversos aspectos do comportamento dos outros, então esse alguém é capaz de conduzir relações. Infere-se com base no seguinte raciocínio: é essa capacidade de conduzir as relações que permitem alcançar a melhor “forma de se relacionar, “cria um clima positivo e de cooperação.”

    X O benefício de possuir a inteligência interpessoal é conseguir controlar as emoções das pessoas e, assim, cultivar bons relacionamentos em qualquer ambiente.

    Não há controle.

    X A inteligência emocional, diferente da inteligência interpessoal, em nada contribui para o relacionamento frutífero e saudável.

    Contribui sim.

    X O desempenho interpessoal adequado resulta da competência social que procura, por exemplo, dentre outros fatores, manter a qualidade da relação.

    É o contrário: a competência social resulta em desempenho interpessoal adequado.

    inteligência social permite expandir a capacidade de entender as pessoas e, consequentementemelhorar a forma de se relacionar com elas, podendo criar um clima positivo e de cooperação em qualquer contexto da nossa vida. [...]

    [...]

    Considerando essas dimensões, o desempenho socialmente competente é aquele que expressa uma leitura adequada do ambiente social [...] é possível atribuir competência social aos desempenhos interpessoais que atendem aos seguintes critérios: 

    Manutenção ou melhoria da qualidade da relação:

    Note que se o desempenho interpessoal for bom (e ele será bom se atender, entre outros, ao critério de manutenção da qualidade da relação) então será possível atribuir a competência social a ele.

    Ou seja, a "competência social" é adquirida com um bom desempenho interpessoal.

     


ID
5375827
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Inteligência Interpessoal para aprender

Abril, 2019 by EITools

As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis. Elas sabem exatamente como motivá-las, trabalhar e cooperar com elas, além de liderá-las com eficiência. Esse tipo de inteligência é bastante parecido com a inteligência emocional. A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas. Já na inteligência interpessoal, o indivíduo tem um profundo conhecimento das pessoas com que se relaciona.
Relacionamento implica em conviver, dividir, interagir, colaborar, compartilhar espaços, situações, opiniões, tarefas, responder adequadamente aos desejos, motivações, temperamentos e humores dos que nos cercam, enfim, relacionar-se é viver em comunidade e estas atitudes fazem parte do que fundamenta a inteligência interpessoal, ou inteligência social, como tem sido nomeada atualmente.
A inteligência social permite expandir a capacidade de entender as pessoas e, consequentemente, melhorar a forma de se relacionar com elas, podendo criar um clima positivo e de cooperação em qualquer contexto da nossa vida. Se soubermos compreender nossas próprias emoções e as dos outros, saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.
Pessoas socialmente competentes são as que contribuem na maximização de ganhos e na minimização de perdas para si e para aquelas com quem interagem. Segundo eles, os encontros sociais se dão em determinados contextos e situações específicos e são regidos por normas da cultura mais ampla ou da subcultura. Portanto, além da dimensão pessoal (conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso competente das habilidades sociais depende também da dimensão situacional (contexto onde ocorrem os encontros, status do interlocutor, presença/ausência de outras pessoas etc.) e da cultura (valores e normas do grupo).
Considerando essas dimensões, o desempenho socialmente competente é aquele que expressa uma leitura adequada do ambiente social, ou seja, decodifica corretamente os desempenhos esperados, valorizados e efetivos para o indivíduo em sua relação com os demais. Em termos efetividade, é possível atribuir competência social aos desempenhos interpessoais que atendem aos seguintes critérios:
– Consecução dos objetivos da interação: são variados e embora seja um importante indicador, este não é um critério a ser considerado isoladamente;
– Manutenção ou melhora da autoestima: relaciona-se com pensamentos e sentimentos elaborados pelo indivíduo a partir de seus comportamentos e das consequências deste no ambiente;
– Manutenção ou melhoria da qualidade da relação: indicador que está relacionado ao compromisso com a relação. Duas pessoas, coerentes no pensar, sentir e agir, tendem a pautar-se pela honestidade nas relações, garantindo confiança e troca de estimulação positiva; 
– Equilíbrio de ganhos e perdas entre os parceiros da interação: verifica-se o equilíbrio quando todos obtêm o máximo de ganhos e o mínimo de perdas [...];
– Respeito e ampliação dos direitos humanos básicos: direito de expressar nossas opiniões corresponde ao dever de respeitar a opinião dos demais [...], os direitos são válidos para todos e cada direito corresponde a um dever.

Adaptado de:
https://dnapersona.com.br/blog/documentos/inteligenciainterpessoal-para-aprender/.
Acesso em: 02 mai 2021.

É correto afirmar que o texto “Inteligência Interpessoal para aprender” caracteriza-se como

Alternativas
Comentários
  • ITEM A: NÃO EXISTEM MARCAÇÕES DE OPINIÕES NO TEXTO

    ITEM B: NÃO TENHO CUNHO JURÍDICO

    ITEM C: O TEXTO NÃO POSSUI CUNHO ACADÊMICO

    GABARITO: ITEM D

    O texto expositivo é aquele que tem o objetivo de apresentar um assunto ou acrescentar informações sobre determinado tema.

    ITEM E: VIDE ITEM A

  • texto expositivo é um tipo textual que tem como principal objetivo transmitir uma mensagem da forma mais clara possível. Ele é descritivo, preciso, esclarecedor e compreensível.

  • Bom dia, boa tarde, boa noite, pelo meu ponto de vista sobre a questão.

    A) O texto não é uma crônica, pois a crônica retrata uma pequena narração utilizada para veiculação na imprensa.

    B) O texto acima não tem cunho jurídico.

    C)O texto não possui cunho acadêmico, a finalidade do texto é transmitir uma mensagem de forma clara e objetiva para que o leitor tenha as informações suficientes para compreender o assunto.

    D) Está correta, pois o texto expositivo é um texto que o autor descreve os fatos da maneira mais clara é direta possível expondo fatos e informações que facilitem a compressão do leitor, e o texto também o autor mostrar impessoalidade e imparcialidade.

    E) O texto acima não é descritivo, pois no texto descritivo o autor detalha e descreve as informações e sensações de maneira detalhada.

  • Texto expositivo - Posssui imparcialidade e impessoalidade; tem como objetivo transmitir uma mensagem da forma mais clara possível.
  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.

  • Gabarito par os não assinantes: Letra D.

    O texto dissertativo expositivo pode ser:

    • Puro (caso da questão): objetiva trazer conceitos, discutir um assunto de maneira impessoal e objetiva, de modo que o autor é impessoal e o leitor é universal. Obs: o autor pode apresentar sua opinião, mas a finalidade principal não é essa.
    • Expositivo-informativo: acrescenta uma nova informação, utilizando, para tanto, de dados estatísticos, relatos de acontecimentos, dentre outros.
  • ITEM A: NÃO EXISTEM MARCAÇÕES DE OPINIÕES NO TEXTO

    ITEM B: NÃO TENHO CUNHO JURÍDICO

    ITEM C: O TEXTO NÃO POSSUI CUNHO ACADÊMICO

    GABARITO: ITEM D

    O texto expositivo é aquele que tem o objetivo de apresentar um assunto ou acrescentar informações sobre determinado tema.

    ITEM E: VIDE ITEM A

  • Expositivo pois tem um tema específico e é possível identificar impessoalidade e imparcialidade com relação ao tema apresentado.

  • GAB D

    • TEXTO DISSERTATIVO EXPOSITIVO/INFORMATIVO -> caracterizado por esclarecer um assunto de maneira atemporal com o objetivo de explicá-lo de maneira clara, concisa, sem intenção de convencer o leitor. Neste tipo de texto, o autor procura somente informar, explicar ou interpretar ideias, conceitos ou pontos de vista, por meio de uma explanação imparcial – que não conduza à polêmica e não tenha o propósito imediato de persuadir ou formar a opinião do leitor. Tem finalidade informativa com o objetivo de abordar algum tema e transmitir conhecimento a respeito desse tema, transmitir dados e conceitos.

    FONTE: MEUS RESUMOS

  • ▬ Dissertativo pode ser expositiva ou argumentativa.

    Expositiva

    O objetivo é informar o leitor acerca de determinado tema, sem a preocupação de debater ou convencer. Os materiais de jornais que pretendem informar a população sobre as notícias atuais, sem a defesa do ponto de vista do autor sobre elas.

    ↪ Apresentará uma introdução (apresentação do tema), desenvolvimento (aprofundamento das informações) e conclusão (desfecho)

    ↪Verbos empregados normalmente estarão no tempo presente do modo indicativo.

    ↪Linguagem culta e dispensa-se o uso de gírias.

    ↪Postura imparcial sem argumentar.

    Argumentativa

    Com a finalidade de convencer o leitor a respeito de determinado ponto de vista. O autor empregará artifícios como a exemplificação, a comparação, a apresentação de dados, o uso de testemunhos de autoridade (citar pessoas ou instituições que pensem de igual modo).

    Pensem no advogado defendendo a causa, este quer convencer o juiz sobre o ponto de vista defendido.

    ↪ O texto terá: introdução, desenvolvimento, conclusão com sugestão para solução do tema.

    ↪Linguagem culta dispensa-se o uso coloquial.

    ↪Direto ao ponto.

    ↪Veros estarão no presente do indicativo ou no futuro do presente do indicativo.

    ↪Nada de informações falsas.

    ▬Instrucional

    Instruir, orientar, prescrever, orientações de forma coercitivas (autoritário)

    Pensem no médico descrevendo uma receita.

    Faça assim, assim e assado...

    ↪ Linguagem objetiva e orientada.

    ↪Não há justificativas ou argumentações, apenas seguiremos a orientação.

  • É correto afirmar que o texto “Inteligência Interpessoal para aprender” caracteriza-se como

    opinativo e compõe uma crônica. No texto, é possível identificar a explícita opinião do autor sobre um rotineiro assunto do cotidiano.

    argumentativo e se caracteriza por ser um texto de cunho jurídico. Sua função é apresentar dados e resultados que sustentam os argumentos provenientes de uma recente pesquisa.

    expositivo e seu tema, especificamente acadêmico, foi publicado em revista científica com a finalidade de divulgar o estudo para sua comercialização.

    expositivo, pois tem um tema específico e é possível identificar impessoalidade e imparcialidade com relação ao tema apresentado.

    descritivo, com foco no tema “profissão” e com rápidas exposições da opinião do autor sobre o assunto.

    Citarei outros tipos que caem muito.

    Narrativo – Conta-se uma história, seja verídica ou não.

    Normalmente contados em formas de fábula, parábola, conto, romance, novela, piada, crônica.

    ↪ O autor, por meio da narração, conta um fato ocorrido em determinado tempo e local.

    ↪ Haverá um enredo, sucederão fatos, de forma reta ou não (como ocorreu aquele fato e de qual modo).

    ↪ Na maioria dos casos o tempo dar-se-á no passado.

    ↪ Existe um narrador (o que conta) que pode ser alguém “de fora” da trama (muito usada a 3ª pessoa – o dito “narrador onisciente”) ou uma própria personagem dela (usa-se a 1ª pessoa – chamado de “narrador onipresente”).

    ↪ Teremos o uso do discurso direto ou do indireto.

    DD.→ a fala do personagem é reproduzida por ele mesmo, com ajuda dos dois-pontos e travessão.

    DI.→ O narrador reproduz a fala do personagem de forma indireta (ele dirá o que o personagem falou).

    Descritivo – Tenta transmitir para o leitor informações que o façam “visualizar” um objeto, lugar, uma pessoa, um sentimento. A ideia é a de que o leitor consiga imaginar como tal coisa é sem tê-la visto de fato, tomando por base a descrição do autor. Podemos associar o texto descritivo a um retrato falado (daqueles feitos para identificar criminoso): o objetivo de quem descreve é fazer com que a população consiga identificar o criminoso sem ter tido conoto com ele.

    Uso de adjetivos e de locuções adjetivas é recorrente, pois para caracterizarmos uma pessoa, um lugar, um objeto, geralmente precisamos qualificá-los. Quanto mais detalhes, mais nítida a “imagem” é formada na mente dos leitores.

    Emprego de metáforas é bastante comum. (Metáfora é um recurso em que o autor emprega uma palavra ou expressão com sentido diferente do comum.

    ↪Transmite uma noção estática de tempo. Os verbos empregados normalmente estão no presente do indicativo ou no pretérito imperfeito do indicativo. Ela era preta. Tinha cabelos escuros e cacheados.

    ↪há frequente uso de verbos de ligação.

    ↪A descrição pode ser objetiva ou subjetiva.

    ▬Descrição objetiva: o autor mais comprometido com a verdade.)

    ▬Descrição subjetiva: pensem na vizinha fofoqueira que fica na janela exagerando nas histórias rs. Coitada!

  • Dúvida:

    Na última frase do segundo parágrafo está escrito:

     "Se soubermos compreender nossas próprias emoções e as dos outros, saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva."

    soubermos: está conjugado na 1º pessoa do plural (Nós) do futuro do subjuntivo

    saberemos: está conjugado na 1º pessoa do plural (Nós) do futuro do presente

    Eu entendo que esses verbos conjugados na 1º pessoa do plural (Nós) são uma marca de pessoalidade do autor no texto. Então, não posso afirmar que é possível identificar impessoalidade e imparcialidade com relação ao tema apresentado.

    Estou certo?

  • Gabarito: D

    Expositivo

    O texto expositivo tem a função de expor informações sobre determinado assunto. É comum em livros didáticos, verbetes de dicionários, monografias, aula expositivas, artigos científicos e reportagens.

    Pela finalidade precisa desse tipo de texto, que esta relacionada à transmissão objetiva de informações, a linguagem apresenta-se de forma mais ordenada, impessoal e predominantemente denotativa.

  • Minha contribuição.

    Tipologia Textual

    Narração: narrar é contar uma história que envolve personagens e acontecimentos. São apresentadas ações e personagens: o que aconteceu, com quem, como, onde e quando.

    Descrição: a intenção deste tipo de texto é que o interlocutor possa criar em sua mente uma imagem do que está sendo descrito. Podemos utilizar alguns recursos auxiliares da descrição.

    Dissertação: podemos dizer que dissertar é falar sobre algo, sobre determinado assunto; é expor (expositiva); é debater (argumentativa). Este tipo de texto apresenta a defesa de uma opinião, de um ponto de vista, predomina a apresentação detalhada de determinados temas e conhecimentos.

    Exposição: aqueles textos que nos levam a uma explicação sobre determinado assunto, informa e esclarece sem a emissão de qualquer opinião a respeito, é um texto expositivo.

    Injunção: os textos injuntivos são aqueles textos que nos orientam, nos ditam normas, nos instruem.

    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Narração: Personagens, Enredo, Espaço...

    Descrição: Enumeração, Comparação, Retrato Verbal...

    Dissertação: Expositiva, Argumentativa, Debater...

    Injunção: Instrucional (Manuais, Receitas, Bulas...)

    Exposição: Fatos, Impessoal (Notícias Jornalísticas)

    Fonte: www.tudosobreconcursos.com

    Abraço!!!!


ID
5375830
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Inteligência Interpessoal para aprender

Abril, 2019 by EITools

As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis. Elas sabem exatamente como motivá-las, trabalhar e cooperar com elas, além de liderá-las com eficiência. Esse tipo de inteligência é bastante parecido com a inteligência emocional. A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas. Já na inteligência interpessoal, o indivíduo tem um profundo conhecimento das pessoas com que se relaciona.
Relacionamento implica em conviver, dividir, interagir, colaborar, compartilhar espaços, situações, opiniões, tarefas, responder adequadamente aos desejos, motivações, temperamentos e humores dos que nos cercam, enfim, relacionar-se é viver em comunidade e estas atitudes fazem parte do que fundamenta a inteligência interpessoal, ou inteligência social, como tem sido nomeada atualmente.
A inteligência social permite expandir a capacidade de entender as pessoas e, consequentemente, melhorar a forma de se relacionar com elas, podendo criar um clima positivo e de cooperação em qualquer contexto da nossa vida. Se soubermos compreender nossas próprias emoções e as dos outros, saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.
Pessoas socialmente competentes são as que contribuem na maximização de ganhos e na minimização de perdas para si e para aquelas com quem interagem. Segundo eles, os encontros sociais se dão em determinados contextos e situações específicos e são regidos por normas da cultura mais ampla ou da subcultura. Portanto, além da dimensão pessoal (conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso competente das habilidades sociais depende também da dimensão situacional (contexto onde ocorrem os encontros, status do interlocutor, presença/ausência de outras pessoas etc.) e da cultura (valores e normas do grupo).
Considerando essas dimensões, o desempenho socialmente competente é aquele que expressa uma leitura adequada do ambiente social, ou seja, decodifica corretamente os desempenhos esperados, valorizados e efetivos para o indivíduo em sua relação com os demais. Em termos efetividade, é possível atribuir competência social aos desempenhos interpessoais que atendem aos seguintes critérios:
– Consecução dos objetivos da interação: são variados e embora seja um importante indicador, este não é um critério a ser considerado isoladamente;
– Manutenção ou melhora da autoestima: relaciona-se com pensamentos e sentimentos elaborados pelo indivíduo a partir de seus comportamentos e das consequências deste no ambiente;
– Manutenção ou melhoria da qualidade da relação: indicador que está relacionado ao compromisso com a relação. Duas pessoas, coerentes no pensar, sentir e agir, tendem a pautar-se pela honestidade nas relações, garantindo confiança e troca de estimulação positiva; 
– Equilíbrio de ganhos e perdas entre os parceiros da interação: verifica-se o equilíbrio quando todos obtêm o máximo de ganhos e o mínimo de perdas [...];
– Respeito e ampliação dos direitos humanos básicos: direito de expressar nossas opiniões corresponde ao dever de respeitar a opinião dos demais [...], os direitos são válidos para todos e cada direito corresponde a um dever.

Adaptado de:
https://dnapersona.com.br/blog/documentos/inteligenciainterpessoal-para-aprender/.
Acesso em: 02 mai 2021.

Analise as afirmações a respeito do “que” em destaque na expressão “As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis.” e assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito na alternativa E

    Solicita-se julgamento das assertivas sobre o termo destacado em:

    “As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis.”

    A) Introduz uma informação com função de restringir.

    Correto. O termo é pronome relativo que introduz oração subordinada adjetiva restritiva.

    B) É um dêitico, pois retoma o termo anterior “pessoas”.

    Correto. Dêiticos, em uma acepção bastante ampla como a utilizada pela banca, são termos de coesão que não possuem referência própria, retomando outros termos ou construções para indicar o individuo, o tempo, o modo ou o local da enunciação.

    No caso em tela, o relativo "que" retoma o sujeito da ação verbal.

    C) Pode ser substituído por “as quais”.

    Correto. Embora por motivos de eufonia, no contexto, seja mais acertado o uso do pronominal "que", não há óbices à substituição.

    D) É um pronome relativo que tem relação com um substantivo.

    Correto. Consoante comentário da assertiva B, o termo retoma o substantivo "pessoas".

    E) É uma conjunção integrante, pois estabelece ligação entre as expressões.

    Incorreto. O termo é pronome relativo.

  • A questão é sobre a palavra "que" e quer que analisemos as afirmações a respeito do “que” em destaque na expressão “As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis” e assinalemos a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma. Vejamos:

     .

    A palavra "que" pode ser:

    • Conjunção integrante: introduz oração subordinada substantiva. É mero conectivo oracional. As conjunções integrantes são representadas pelas conjunções "QUE" e "SE”. A oração pode ser trocada por "isso, nisso, disso". Ex.: Necessito de que me ajude. (= Necessito disso).
    • Pronome relativo: introduz oração subordinada adjetiva. Exerce função sintática de sujeito, obj. direto, obj. indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito ou aposto. A palavra pode ser trocada por "o qual, a qual, os quais, as quais". São pronomes relativos: que, quem, onde, o qual (a qual, os quais, as quais), quanto (quanta, quantos, quantas) e cujo (cuja, cujos, cujas). Ex.: O livro que li era péssimo. (que = o qual)
    • "QUEpronome relativo equivale a O(A) (S) QUAL (IS) Ex.: O livro que eu li é ruim. (que = O QUAL)
    • "QUEconjunção integrante equivale a ISSO / ESSE (A) Ex.: Estou certo de que você passará nas provas. (= Estou certo DISSO)

     .

    A) Introduz uma informação com função de restringir.

    Certo. "Que", nesse caso, é pronome relativo, retoma "as pessoas", equivale a "as quais" e introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva (sem vírgula).

     .

    B) É um dêitico, pois retoma o termo anterior “pessoas”.

    Certo. "Que" é um dêitico, já que faz referência a algo que foi dito anteriormente (as pessoas). Aqui ocorreu uma "dêixis anafórica", já que o pronome retomou algo que já foi dito anteriormente.

    Dêitico / Dêixis: propriedade de alguns elementos linguísticos, como os pronomes pessoais e demonstrativos, de aparecerem como ponto de referência de um contexto situacional, ou de um discurso, no lugar de serem interpretados semanticamente por si mesmos. Fonte: Dicionário Aulete

     .

    C) Pode ser substituído por “as quais”.

    Certo. "Que", nesse caso, é pronome relativo, retoma "as pessoas", equivale a "as quais" (as pessoas as quais).

     .

    D) É um pronome relativo que tem relação com um substantivo.

    Certo. "Que", nesse caso, é pronome relativo e faz referência ao substantivo "pessoas".

     .

    E) É uma conjunção integrante, pois estabelece ligação entre as expressões.

    Errado. "Que", nesse caso, não é conjunção integrante, mas, sim, pronome relativo.

     .

    Gabarito: Letra E

  • Você acerta a questão por se tratar de um pronome relativo, então fica claro que a incorreta é a alternativa que diz ser conjunção integrante.

    Porém, confesso que o termo dêitico, eu só conheço como palavra que retoma algo fora do texto (exofórica), a princípio iria marcar essa alternativa. Não sabia que poderia ter uma concepção mais ampla. Enfim, gabarito E

  • Gab E

    Que = O qual = Pronome relativo

    Que = Isso = Conjunção integrante

  • Uma questão bastante parecida da mesma banca e para o mesmo concurso.

    Q1792417

    Ano: 2021 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: ITEP - RN Prova: INSTITUTO AOCP - 2021 - ITEP - RN - Perito Criminal - Computação

    Analise o trecho a seguir e assinale a alternativa INCORRETA quanto ao que se afirma sobre o termo em destaque em: “A vida em sociedade, que preza e respeita o bem-estar do outro, requer alguns comportamentos que estão associados à conduta ética de cada indivíduo.”.

    A É uma conjunção que liga os itens da oração.

    B É um pronome relativo.

    C Tem a função de retomar o termo anterior.

    D Introduz uma oração, nesse caso, com função de apresentar mais informações sobre o termo antecedente.

    E É um dêitico, pois tem a função de fazer uma referência.

  • O "que" tem a função de pronome. Se você conseguir identificar que trata-se de um pronome que retorna o terno "pessoas", já mata a questão eliminando o item E e corre para a próxima.

  • Deiticos: Elemento que tem por objetivo localizar o fato no tempo e espaço sem definí-lo. Alguns pronomes demonstrativos podem ser expressões dêiticas bem como certos advérbios.
  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!

  • Se não tem nada a contribuir evita comentar!!

  • Conjunção integrante substitui por : isso

    #PMMINAS

  • Duplo gabarito, letra B e letra E. Confiram o gabarito comentado.

  • Existem três tipos de referências dêiticas:

    Dêixis ad óculos: Quando um elemento representa outro já conhecido pelos interlocutores.

    Exemplo: Escolha este ou aquele.

    Os Pronomes destacados referem-se a um elemento já reconhecido ou identificado pelos interlocutores.

    Dêixis anafórica: Quando o elemento relembra ou retoma algo que já foi dito anteriormente.

    Exemplo: Ana Júlia ganhou um diploma de honra ao mérito. Essa menina me enche de orgulho.

    Repare que o pronome demonstrativo retoma anaforicamente o , Ana Júlia, por isso deve ser grafado “essa” no lugar de “esta”.

    Dêixis catafórica: Quando representa um elemento que não apareceu no discurso anteriormente.

    Exemplo: Esta menina me enche de orgulho. Ana Júlia ganhou um diploma de honra ao mérito.

    Fonte: https://www.infoescola.com/portugues/deixis/

  • Trocando o ''Q' por ''QUAIS (AIS)'' = PRONOME RELATIVO

    Trocando o ''Q'' por ''ISSO'' = CONJUNÇÃO INTEGRANTE

  • Errei a questão porque não vi a palavra INCORRETA. Putz grila!

    Atentem-se a essas palavras, colegas. Em concurso, uma questão te bota lá na frente ou lá atrás.

    Bom estudo a todos.

  • gabarito letra E

    • as conjunções integrantes são ''que'' e ''se''.
    • quando é possível substituir o ''que'' pelo pronome ''isso'', estamos diante de uma conjunção integrante.
    • Ex: quero que a prova seja fácil. ( Quero. O quê? ISSO)
    • Nunca devemos inserir uma vírgula entre um verbo e uma conjunção integrante

    Fonte: apostila Nova Concursos

  • Lá estava eu passando a birosca na cara da banca, todo confiante, quando de repente não li o INCORRETA e errei


ID
5375833
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Inteligência Interpessoal para aprender

Abril, 2019 by EITools

As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis. Elas sabem exatamente como motivá-las, trabalhar e cooperar com elas, além de liderá-las com eficiência. Esse tipo de inteligência é bastante parecido com a inteligência emocional. A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas. Já na inteligência interpessoal, o indivíduo tem um profundo conhecimento das pessoas com que se relaciona.
Relacionamento implica em conviver, dividir, interagir, colaborar, compartilhar espaços, situações, opiniões, tarefas, responder adequadamente aos desejos, motivações, temperamentos e humores dos que nos cercam, enfim, relacionar-se é viver em comunidade e estas atitudes fazem parte do que fundamenta a inteligência interpessoal, ou inteligência social, como tem sido nomeada atualmente.
A inteligência social permite expandir a capacidade de entender as pessoas e, consequentemente, melhorar a forma de se relacionar com elas, podendo criar um clima positivo e de cooperação em qualquer contexto da nossa vida. Se soubermos compreender nossas próprias emoções e as dos outros, saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.
Pessoas socialmente competentes são as que contribuem na maximização de ganhos e na minimização de perdas para si e para aquelas com quem interagem. Segundo eles, os encontros sociais se dão em determinados contextos e situações específicos e são regidos por normas da cultura mais ampla ou da subcultura. Portanto, além da dimensão pessoal (conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso competente das habilidades sociais depende também da dimensão situacional (contexto onde ocorrem os encontros, status do interlocutor, presença/ausência de outras pessoas etc.) e da cultura (valores e normas do grupo).
Considerando essas dimensões, o desempenho socialmente competente é aquele que expressa uma leitura adequada do ambiente social, ou seja, decodifica corretamente os desempenhos esperados, valorizados e efetivos para o indivíduo em sua relação com os demais. Em termos efetividade, é possível atribuir competência social aos desempenhos interpessoais que atendem aos seguintes critérios:
– Consecução dos objetivos da interação: são variados e embora seja um importante indicador, este não é um critério a ser considerado isoladamente;
– Manutenção ou melhora da autoestima: relaciona-se com pensamentos e sentimentos elaborados pelo indivíduo a partir de seus comportamentos e das consequências deste no ambiente;
– Manutenção ou melhoria da qualidade da relação: indicador que está relacionado ao compromisso com a relação. Duas pessoas, coerentes no pensar, sentir e agir, tendem a pautar-se pela honestidade nas relações, garantindo confiança e troca de estimulação positiva; 
– Equilíbrio de ganhos e perdas entre os parceiros da interação: verifica-se o equilíbrio quando todos obtêm o máximo de ganhos e o mínimo de perdas [...];
– Respeito e ampliação dos direitos humanos básicos: direito de expressar nossas opiniões corresponde ao dever de respeitar a opinião dos demais [...], os direitos são válidos para todos e cada direito corresponde a um dever.

Adaptado de:
https://dnapersona.com.br/blog/documentos/inteligenciainterpessoal-para-aprender/.
Acesso em: 02 mai 2021.

Sobre concordância verbal e nominal, assinale a alternativa em que a afirmação entre parênteses esteja adequada e corresponda ao termo ou expressão em destaque.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito na alternativa D

    Solicita-se julgamento das assertivas sobre concordância contidas abaixo:

    A) “Esse tipo de inteligência é bastante parecido com a inteligência emocional.” (deveria estar no feminino para concordar com “inteligência”).

    Incorreto. O termo "de inteligência" é adjunto adnominal do substantivo "tipo", núcleo do sujeito e termo com o qual é feita a concordância. A concordância poderia ser feita no feminino, concordando com o adjunto, mas não é forma obrigatória.

    B) “[...] os encontros sociais se dão em determinados contextos e situações específicos e são regidos por normas da cultura mais ampla ou da subcultura.” (deveria estar no feminino para concordar com “situações”).

    Incorreto. O adjetivo "específicos" está posposto a dois substantivos plurais de gêneros diferentes, concordando corretamente, com ambos, no masculino plural. A concordância poderia ocorrer no feminino, concordando apenas com o último termo, não havendo obrigatoriedade.

    C) “[...] os encontros sociais se dão em determinados contextos e situações específicos e são regidos por normas da cultura mais ampla ou da subcultura.” (está no plural para concordar com o sujeito composto “determinados contextos e situações específicos”).

    Incorreto. O sujeito paciente da locução verbal de voz passiva "são regidos" é o termo "os encontros sociais".

    D) “Portanto, além da dimensão pessoal (conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso competente das habilidades sociais depende também da dimensão situacional [...]” (está no singular, pois concorda com o substantivo “uso”).

    Correto. O termo "uso", normalmente forma verbal de presente do indicativo do verbo "usar", está substantivado, agindo como núcleo do sujeito do verbo "depende".

    E) “[...] o uso competente das habilidades sociais depende também da dimensão situacional (contexto onde ocorrem os encontros [...])”. (deveria estar no singular para concordar com “contexto”).

    Incorreto. O sujeito da forma verbal "ocorrem" é o termo posposto "os encontros".

  • Confesso que fiquei entre B e D, justamente por aquele '' específico''...mas após ler o comentário do amigo Ivan aprendi sobre a capacidade do adjetivo específico, que pode concordar tanto no fem quanto no masc. Interessante!

  • GABARITO D

    Pessoal, regrinha básica do sujeito composto:

     Adjetivo = predicativo do sujeito

    sujeito composto posposto: adjetivo concorda com o mais próximo ou fica no masculino plural.

    exs.: Estava morto o amor e a compreensão humana.

    Estavam mortos o amor e a compreensão humanos.

    _______________________________________________________

    sujeito não-determinado: adjetivo fica invariável.

    exs.: É proibido entrada de estranhos.

    Cerveja é bom para os rins.

    _______________________________________________________

    sujeito determinado: adjetivo concorda em gênero e número.

    exs.: É proibida a entrada de estranhos.

    Esta cerveja é boa para os rins.

     

    bons estudos

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Estude como se a prova fosse amanhã.

  • Minha contribuição.

    Substantivos: dão nome aos seres em geral, possuem gênero próprio (masculino ou feminino) e variam em número (singular ou plural). Servem de núcleo de várias funções sintáticas, como sujeito, objeto direto, objeto indireto, agente da passiva, complemento nominal. Para substantivar qualquer palavra de outra classe gramatical, basta inserir um artigo.

    Ex.: o porquê / o dormir / o belo / um quê.

    Abraço!!!

  • GABARITO: D

    COMENTÁRIO:

    Alternativa A: O termo em destaque deve ficar no masculino, pois concorda com “tipo”.

    Alternativa B: Com o adjetivo posposto ao substantivo a que se refere, o adjetivo concorda com o substantivo mais próximo (situações) ou com todos eles (contextos e situações), assumindo, neste caso, a forma masculino plural.

    Alternativa C: Concorda com o sujeito “encontros sociais”.

    Alternativa D: O uso depende da dimensão situacional. O verbo depender concorda com o sujeito simples “uso”, permanecendo no singular.

    Alternativa E: O verbo ocorrer está concordando com “os encontros”. 


ID
5375836
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Inteligência Interpessoal para aprender

Abril, 2019 by EITools

As pessoas que possuem a inteligência interpessoal são capazes de compreender outras pessoas e estabelecer relações frutíferas e saudáveis. Elas sabem exatamente como motivá-las, trabalhar e cooperar com elas, além de liderá-las com eficiência. Esse tipo de inteligência é bastante parecido com a inteligência emocional. A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas. Já na inteligência interpessoal, o indivíduo tem um profundo conhecimento das pessoas com que se relaciona.
Relacionamento implica em conviver, dividir, interagir, colaborar, compartilhar espaços, situações, opiniões, tarefas, responder adequadamente aos desejos, motivações, temperamentos e humores dos que nos cercam, enfim, relacionar-se é viver em comunidade e estas atitudes fazem parte do que fundamenta a inteligência interpessoal, ou inteligência social, como tem sido nomeada atualmente.
A inteligência social permite expandir a capacidade de entender as pessoas e, consequentemente, melhorar a forma de se relacionar com elas, podendo criar um clima positivo e de cooperação em qualquer contexto da nossa vida. Se soubermos compreender nossas próprias emoções e as dos outros, saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.
Pessoas socialmente competentes são as que contribuem na maximização de ganhos e na minimização de perdas para si e para aquelas com quem interagem. Segundo eles, os encontros sociais se dão em determinados contextos e situações específicos e são regidos por normas da cultura mais ampla ou da subcultura. Portanto, além da dimensão pessoal (conhecimentos, sentimentos, crenças), o uso competente das habilidades sociais depende também da dimensão situacional (contexto onde ocorrem os encontros, status do interlocutor, presença/ausência de outras pessoas etc.) e da cultura (valores e normas do grupo).
Considerando essas dimensões, o desempenho socialmente competente é aquele que expressa uma leitura adequada do ambiente social, ou seja, decodifica corretamente os desempenhos esperados, valorizados e efetivos para o indivíduo em sua relação com os demais. Em termos efetividade, é possível atribuir competência social aos desempenhos interpessoais que atendem aos seguintes critérios:
– Consecução dos objetivos da interação: são variados e embora seja um importante indicador, este não é um critério a ser considerado isoladamente;
– Manutenção ou melhora da autoestima: relaciona-se com pensamentos e sentimentos elaborados pelo indivíduo a partir de seus comportamentos e das consequências deste no ambiente;
– Manutenção ou melhoria da qualidade da relação: indicador que está relacionado ao compromisso com a relação. Duas pessoas, coerentes no pensar, sentir e agir, tendem a pautar-se pela honestidade nas relações, garantindo confiança e troca de estimulação positiva; 
– Equilíbrio de ganhos e perdas entre os parceiros da interação: verifica-se o equilíbrio quando todos obtêm o máximo de ganhos e o mínimo de perdas [...];
– Respeito e ampliação dos direitos humanos básicos: direito de expressar nossas opiniões corresponde ao dever de respeitar a opinião dos demais [...], os direitos são válidos para todos e cada direito corresponde a um dever.

Adaptado de:
https://dnapersona.com.br/blog/documentos/inteligenciainterpessoal-para-aprender/.
Acesso em: 02 mai 2021.

Analise as expressões em destaque nos trechos a seguir e assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma: “A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas”; “[...] saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.”. 

Alternativas
Comentários
  • A fim de: indica finalidade.

  • Gabarito na alternativa E

    Solicita-se julgamento das assertivas abaixo:

    “A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas”;

    “[...] saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.”.

    A) O “a” em “a fim” deveria estar junto da palavra “fim”, ou seja, a grafia está inadequada nesse caso.

    Incorreto. A forma "afim" é adjetivo que indica algo que tem afinidade. Não é forma correta no contexto em tela.

    B) Em “a fim”, diferente de em “a situações”, o “a” antecede uma palavra do gênero masculino. Portanto, somente nesse caso o “a” é uma preposição.

    Incorreto. O "a" que antecede o termo "situações" é preposição exigida pela regência do verbo "reagir".

    C) Em “a situações”, o “a” deveria estar acentuado para formar uma crase, pois é uma preposição.

    Incorreto. A crase apenas será marcada quando presentes preposição e artigo feminino. No caso em tela, sendo o termo substantivo plural, não há dúvidas da ausência do artigo.

    D) “a situações” complementa a ideia do verbo. Sendo assim, o “a” é o artigo que define o gênero do substantivo subsequente.

    Incorreto. Consoante comentários anteriores, o termo é preposição.

    E) “A fim de” poderia ser substituída por “para”. Toda a expressão “a fim de” indica finalidade.

    Correto. A construção "a fim de" é locução prepositiva que indica finalidade. Prontamente substituível pela também preposição com sentido de finalidade "para".

  • GABARITO LETRA D

    *A fim de (adverbial não vária) / afim de (adjetivo vária).

    I) a fim de:  para- valor de finalidade.

    Exemplo.

    > Marina Silva participou do debate a fim de convencer os leitores.

    II) Afim de: indica afinidade.

    Exemplo.

    > ele está afim da aluna.

    > depois de tantos anos de convívio, eles se tornaram afins.

  • GABARITO: E

    As conjunções finais iniciam uma oração subordinada indicando a finalidade da oração principal.

    Exemplos:

    É tarde para que reverta o estrago.

    Apertei o ferimento a fim de que parasse de sangrar.

    Fonte: https://www.todamateria.com.br/conjuncoes-subordinativas/

  • E

    “A fim de” poderia ser substituída por “para”. Toda a expressão “a fim de” indica finalidade.

  • Em relação à alternativa "B", Por que está errada?

  • gab: E

    “A fim de” poderia ser substituída por “para”.

    As conjunções finais iniciam uma oração subordinada indicando a finalidade da oração principal.

    Exemplos: Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.

  • ''a fim de'' é uma locução prepositiva com sentido de finalidade; ''para'' é uma preposição nocional com valor, nesse caso em comento, de finalidade idem.

  • O termo “afim” é um adjetivo, portanto, caracteriza um . Seus sinônimos são: semelhante, igual, análogo, parecido.

    Observe os seguintes exemplos:

    Tínhamos uma sensibilidade afim, mais um sinal de que podíamos viver juntos.

    Ou seja: Tínhamos uma sensibilidade semelhante, mais um sinal de que podíamos viver juntos.

    Sua vida era afim com a daqueles de seu tempo.

    Isto é: Sua vida era parecida com a (vida) daqueles de seu tempo.

    Leia também

    A expressão “a fim de” é uma . É usada para indicar uma finalidade, um objetivo. Pode ser substituída pela preposição “para”.

    Veja os seguintes exemplos:

    A fim de impedir a greve dos servidores, a governadora reuniu-se com os líderes da classe.

    Ou seja: Para impedir a greve dos servidores, a governadora reuniu-se com os líderes da classe.

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -O resultado da sua aprovação é construído todos os dias.

  • A fim, separado, é uma expressão com valor de preposição, uma vez que liga elementos na frase e estabelece relação entre eles. Parte das locuções, ela está presente tanto nas locuções prepositivas quanto em locuções conjuntivas. Em ambos os casos traz a ideia de finalidade e indicam um propósito ou objetivo

    Ex: O professor chamou o aluno à frente a fim de saber se ele entendeu o assunto.

    Afim, escrita de forma junta, pode aparecer nas frases pertencendo à classe dos ou dos . Como adjetivo, a palavra refere-se à coisas que são semelhantes ou que possuem alguma ligação. Já como substantivo, definem indivíduos que são parentes por afinidade, partidárias ou aliados. Nesses casos, é permitido a flexão de número e, geralmente, é utilizada no plural: afins.

    Ex: O evento reuniu representantes do agronegócio e áreas afins.

  • O “a” em “a fim” deveria estar junto da palavra “fim”, ou seja, a grafia está inadequada nesse caso.

    Errado.

    A fim de indica uma finalidade, um propósito ou uma intenção, sendo sinônimo de para, com a intenção de, com o propósito de:

    • A aluna estudou muito a fim de tirar boa nota na prova.
    • Você está contando essa história a fim de me comover, mas não vai conseguir.

    Logo, o termo foi bem empregado.

    -----------------------------------------------------------------------------------------

    Em “a fim”, diferente de em “a situações”, o “a” antecede uma palavra do gênero masculino. Portanto, somente nesse caso o “a” é uma preposição.

    Negativo.

    Em ambos os caso, temos preposições.

    --------------------------------------------------------------------------------------------

    Em “a situações”, o “a” deveria estar acentuado para formar uma crase, pois é uma preposição.

    Negativo, visto que situações está no plural.

    ----------------------------------------------------------------------------------------------

    “a situações” complementa a ideia do verbo. Sendo assim, o “a” é o artigo que define o gênero do substantivo subsequente.

    Negativo. O ''a'' é uma preposição solicitada pelo verbo reagir.

    ------------------------------------------------------------------------------------------------

    “A fim de” poderia ser substituída por “para”. Toda a expressão “a fim de” indica finalidade.

    OK.

    Está fazendo o possível ou o melhor?

    Não é o melhor do mundo. É o seu melhor!

    Na condição que você tem, enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda.

    Mário Sérgio Cortella. 

  • Nesta questão o candidato deve demonstrar que sabe a grafia correta de determinadas expressões, bem como provar que consegue empregar os artigos corretamente.

    O enunciado nos coloca a seguinte situação:

    Analise as expressões em destaque nos trechos a seguir e assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma:
    “A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas"; “[...] saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.".

    Analisando as alternativas temos:

    A) O “a" em “a fim" deveria estar junto da palavra “fim", ou seja, a grafia está inadequada nesse caso.

    Incorreta. A expressão “afim" grafada dessa forma (junto) indica afinidade. Já “a fim" expressa uma finalidade.

    B) Em “a fim", diferente de em “a situações", o “a" antecede uma palavra do gênero masculino. Portanto, somente nesse caso o “a" é uma preposição.

    Incorreta. “A fim" é uma locução prepositiva feminina. Só isso já invalida a alternativa B.

    C) Em “a situações", o “a" deveria estar acentuado para formar uma crase, pois é uma preposição.

    Incorreta. Para receber o sinal indicativo de crase deveria haver a junção de artigo “a" + preposição “a", o que não ocorre nesse caso.

    D) “a situações" complementa a ideia do verbo. Sendo assim, o “a" é o artigo que define o gênero do substantivo subsequente.

    Incorreta. O trecho “a situações" está, de fato, complementando a ideia do verbo “reagir". Só que “reagir" tanto pode ser um verbo intransitivo, quanto um verbo transitivo indireto, que, como tal, pede preposição. Aqui, o “a" não é artigo, mas sim, preposição.

    E) “A fim de" poderia ser substituída por “para". Toda a expressão “a fim de" indica finalidade.

    Correta. A substituição seria cabível e “a fim de" (separado) significa finalidade.


    Gabarito do Professor: Letra E.
  • GABARITO LETRA E

    E) “A fim de" poderia ser substituída por “para". Toda a expressão “a fim de" indica finalidade.

    Correta. A substituição seria cabível e “a fim de" (separado) significa finalidade.

    A fim de indica uma finalidade, um propósito ou uma intenção, sendo sinônimo de para, com a intenção de, com o propósito de:

    • A aluna estudou muito a fim de tirar boa nota na prova.
    • Você está contando essa história a fim de me comover, mas não vai conseguir.

  • A FIM/ PARA (separado) = FINALIDADE

    AFIM(junto) = SEMELHANÇA

  • Analise as expressões em destaque nos trechos a seguir e assinale a alternativa correta quanto ao que se afirma: “A única diferença é que na última, a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de ter relações melhores com as outras pessoas”; “[...] saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.”. 

    O “a” em “a fim” deveria estar junto da palavra “afim”, ou seja, a grafia está inadequada nesse caso.

    Não, desta forma grafada é loc. prep. ao passo que “afim junto” significa afinidade; pense em “parente afim.”

    Em “a fim”, diferente de em “a situações”, o “a” antecede uma palavra do gênero masculino. Portanto, somente nesse caso o “a” é uma preposição.

    Não, a fim é uma locução prepositiva, ao passo situação é subst. feminino.

    Esse “a” está aí por causa do contexto, no texto exposto o verbo pede a preposição.

    Em “a situações”, o “a” deveria estar acentuado para formar uma crase, pois é uma preposição.

    Não, pois preposição diante de subst. feminino só acontecerá se o subst.. venha com determinante. Mais ainda, mesmo que o subst. feminino (por que feminino, galera? Óbvio, não?! rsrs) venha com art. “a” + “a” prep. nunca será concebida a fusão, pois se o subst. tiver no plural não agradará a morfossintaxe.

    Ex.: (...) saberemos reagir à situação do mês passado... (por que aqui há a fusão obrigatória? Simples, o subst. é femi. está determinado no singular).

    Ex.: (...) saberemos reagir às situações dos meses passados (vejam o determinante entrando em ação)

    Ex.: (...) saberemos reagir ao caso... (vejam como o verbo pede a preposição e como a palavra masculina pede o determinante... aqui nem precisa ser um “caso” específico).

    a situações” complementa a ideia do verbo. Sendo assim, o “a” é o artigo que define o gênero do substantivo subsequente.

    (...) saberemos reagir a situações de forma mais adequada e produtiva.

    Não, o “a” é prep. pedida pelo verbo reagir, pois quem reage, reage “a”, nesta frase.

    Não generalizemos. E se fosse: “ele reagiu diante de todos”. Seria VTI? Óbvio que não! Seria Vint. “O verbo terá sua transitividade definida a depender da frase, dos contextos!” Elias Santana.

    “A fim de” poderia ser substituída por “para”. Toda a expressão “a fim de” indica finalidade.

    Sim, poderia.

    Mas prestar atenção que loc. prep., não é a mesma coisa que loc. conjuntiva. Apesar de ambas indicarem finalidade semanticamente, esta serve para orações subordinadas finais; aquela é para ligar orações ou termos com mesma função;

    Ex.: (...) “a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de (para, com a finalidade de) ter relações melhores com as outras pessoas.”

    Ex.: (...) “a pessoa consegue dominar suas próprias emoções a fim de que se tenha (viu como houve os ajustes na oração; transformando-a em um período composto?! Ficar ligado nessa nuanças, enfim...)  relações melhores com as outras pessoas. 

  • A FIM (SEPARADO - FINALIDADE)

    AFIM (JUNTO - AFINIDADE)

  • GABARITO: E

    COMENTÁRIO:

    Alternativa A: A grafia está correta. A fim (locução prepositiva) possui o sentido de finalidade, enquanto afim (adjetivo) possui o sentido de afinidade. São palavras homófonas.

    Alternativa B: Nas duas ocorrências o “a” é uma preposição. Na primeira ocorrência estamos diante de uma locução prepositiva, enquanto na segunda estamos diante de uma preposição regida pelo verbo reagir. Quem reage, reage a algo.

    Alternativa C: Não se usa crase antes de palavras no plural.

    Alternativa D: É a preposição regida pelo verbo reagir. Quem reage, reage a algo.

    Alternativa E: A locução prepositiva “a fim de” possui o sentido de finalidade, sendo possível, portanto a substituição sugerida. 

  • Gab. E

    1. A fim- Finalidade
    2. Afim: Afinidade
  • Minha contribuição.

    Conjunções / locuções conjuntivas subordinativas adverbiais finais: a fim de, para, com o objetivo de, com o fito de etc.

    Ex.: Explicarei novamente, a fim de que tudo se esclareça.

    Ex.: Dedique-se mais, para que você obtenha êxito.

    Abraço!!!


ID
5375839
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Na utilização de um computador existe um programa que, além de gerenciar a execução de programas aplicativos, atua como a interface entre o usuário e o hardware do computador. O nome desse tipo de programa é

Alternativas
Comentários
  • Gab : D

    Sistema Operacional. Conceito: É o conjunto de programas que gerenciam recursos, processadores, armazenamento, dispositivos de entrada e saída e dados da máquina e seus periféricos.

  • LETRA D

    SISTEMA OPERACIONAL é um tipo de software básico que atua como um intermediário entre o usuário e o hardware do computador.

  • GABARITO - D

    Funções do Sistema Operacional:

    • Execução de processos;

    • Gerenciamento da memória;

    • Gerenciamento do sistema de arquivos;

    • Disponibilidade de entrada e saída de dados;

  • Tão na cara de responder que fiquei até com medo.

  • Gab d!

    Por prof Fabiano Abreu:

    SISTEMA OPERACIONAL:

    Atuação entre camada hardware e camada aplicação.(estabelece comunicação)

    É um conjunto de softwares básicos.

    Gerencia recursos físicos (processador, memória, dispositivo)

    Da vida ao hardware

    Responsável por criar interfaces

     além de:

    Execução de processos;

    • gerenciamento da memória;

    • Gerenciamento do sistema de arquivos;

    • Disponibilidade de entrada e saída de dados;

  • Minha contribuição.

    O sistema operacional é o software mais importante em seu computador. Ele executa seus programas, organiza arquivos no disco rígido e gerencia como o computador acessa as redes disponíveis. Além disso, ele controla todos os dispositivos conectados ao seu computador como teclado, mouse, monitor, webcam e impressora.

    Fonte: www.dell.com

    Abraço!!!

  • GABARITO:D

    a) software de prateleira>>>>> são aqueles produzidos seguindo um determinado padrão e em larga escala, podendo ser adquiridos por qualquer empresa interessada.

    b)aplicativos basicos>>>>> software que geralmente envolve o processamento de dados. Esse tipo de programa deve cumprir alguns requisitos, como desempenhar uma função, independente da complexidade, processar dados em informações, organizar tarefas, facilitar atividades

    c)programas utilitarios>>>> programas utilizados para suprir deficiências dos sistemas operacionais. 

    d)sistema opercional>>>>>> gerencia os recursos do computador


ID
5375842
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um processador de um computador (CPU) possui diversas funções, dentre elas uma denominada ‘busca da instrução’. Assinale a alternativa que define corretamente a busca da instrução que uma CPU deve executar.

Alternativas
Comentários
  • GAB.A

    • Processadores (CPU) é o cérebro de um computador, um componente de hardware que lê instruções e dados, escreve esses dados após o processamento e utiliza sinais para controlar a operação geral do sistema.

    FONTE;ESTRATÉGIA

  • A CPU realiza repetidamente o seguinte ciclo chamado ``fetch-decode-execute'':

    1. Busca a instrução (apontada por PC) da memória e carrega-a no IR.
    2. Muda o PC para apontar para a próxima instrução da memória.
    3. Decodifica a instrução, determinando o seu tipo, operandos, etc.
    4. Se a instrução usa operandos (dados) da memória, determina os seus endereços.
    5. Busca os dados de memória e carrega-os nos registradores.
    6. Executa a instrução.
    7. Armazena resultados (em registradores ou memória).

    As outras alternativas, é depois que o processador busca essa instrução...

  • gab a! CPU busca instrução nas memórias.

    Imaginando que CPU é uma Casa. A unidade logica é a sala, a memória cache são os quartos, os registradores são os banheiros, a memória RAM ta la fora, no jardim, os dispositivos estão mais fora ainda.

    COMUNCAÇÃO

    Barramento de local: CPU com cache

    Barramento de sistema: CPU com RAM

    Barramento de expansão: CPU com dispositivos

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Você nunca sai perdendo quando ganha CONHECIMENTO!

  • GAB-A

    A CPU realiza repetidamente o seguinte ciclo chamado ``fetch-decode-execute'':

    1. Busca a instrução (apontada por PC) da memória e carrega-a no IR.
    2. Muda o PC para apontar para a próxima instrução da memória.
    3. Decodifica a instrução, determinando o seu tipo, operandos, etc.
    4. Se a instrução usa operandos (dados) da memória, determina os seus endereços.
    5. Busca os dados de memória e carrega-os nos registradores.
    6. Executa a instrução.
    7. Armazena resultados (em registradores ou memória).

    MUITO FÁCIL COLOCAR SOMENTE A LETRA DA ALTERNATIVA, SEM SABER O MOTIVO E NEM A RESPOSTA, ESTUDE!

  • O processador (CPU) tem 3 componentes principais:

    - unidade de controle (UC);

    - unidade lógica e aritmética (ULA);

    - Registradores.

    unidade de controle (UC) tem um ciclo básico:

    1- Buscar;

    2- Decodificar;

    3- Executar;

    4- Armazenar.

    É justamente na primeira etapa do ciclo básico da unidade de controle do processador que ocorre a "busca da instrução", conforme descrito na questão.

    1- Buscar:

    "Essa etapa encontra, na memória principal do computador,   a próxima instrução de um software junto com todos os dados necessários para o processamento e a insere em um registrador."

  • Minha contribuição.

    Processador

    O processador tem 3 funções básicas:

    1 - Realizar cálculos de operações aritméticas e comparações lógicas.

    2 - Manter o funcionamento de todos os equipamentos e programas, interpretando e gerenciando a execução de cada instrução.

    3 - Administrar na memória central os dados transferidos de um elemento ao outro da máquina, visando o seu processamento.

    As marcas conhecidas de processadores são Intel e AMD.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!


ID
5375845
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sua colega de trabalho necessita criar uma planilha e lhe pediu ajuda para saber qual software ela deve utilizar. Você sugere um software da suíte do LibreOffice.
Considerando sua sugestão, assinale a alternativa que apresente corretamente o nome do software que a sua colega deverá utilizar para criar a planilha.

Alternativas
Comentários
  • Calc é um software de planilha eletrônica multiplataforma de código aberto.

  • Falou em libreoffice e em planilha lembra CALC.

  • LO = Calc

    Win = Excel

  • Gabarito B)

    O Calc é o “Excel” do LibreOffice, sendo, portanto, um manipulador de planilhas eletrônicas.

    Calc prioriza o padrão Open Document para salvar seus arquivos. No caso, o Open Document SpreadSheet (ODS). Contudo, ele também é compatível com os formatos .xls e .xlsx da suíte Microsoft Office.

    O Calc também permite a exportação de documentos para outros formatos, sendo o PDF o padrão mais popular.

  • A questão aborda conhecimentos acerca do software do LibreOffice responsável por realizar a criação e edição de planilhas eletrônicas.

    A) Incorreta – O Excel é o software específico do Office utilizado para a criação e edição de planilhas eletrônicas.

    B) Correta – O Calc é o software específico do LibreOffice utilizado para a criação e edição de planilhas eletrônicas.

    C) Incorreta – O Impress é o software específico do LibreOffice utilizado para a criação, edição e apresentação de slides.

    D) Incorreta – Lotus é uma empresa desenvolvedora de softwares.

    E) Incorreta – O Money é um software desenvolvido pela Microsoft que tem como função auxiliar na gestão de finanças do usuário.

     

    Gabarito – Alternativa B.

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -O sucesso é a soma de pequenos esforços repetidos dia após dia.

  • B) Correta – O Calc é o software específico do LibreOffice utilizado para a criação e edição de planilhas eletrônicas.

  • Essa é so para testar de ta vivo mesmo.

  • Questão para mostrar que existe uma luz no final do túnel.


ID
5375848
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

É necessário transferir um arquivo, via internet, para outro computador. Entretanto você não tem acesso a nenhum navegador e precisará fazer isso utilizando um software utilitário por meio de um protocolo de comunicação. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o nome do tipo de conexão necessária para que você transfira o arquivo via internet.

Alternativas
Comentários
  • FTP - File Transfer Protocol

    transferencia de arquivo

  • Gabarito: E.

    a) HTML (HiperText Markup Language) - é uma linguagem de marcação utilizada no desenvolvimento de páginas na web.

    b) XML (eXtensible Markup Language) - é uma linguagem de marcação utilizada em criação de documentos com dados organizados hierarquicamente, tais como textos, banco de dados ou desenhos vetoriais.

    C) URL (Uniform Resource Locator) - é uma forma padronizada de representação de diferentes documentos, mídia e serviços de rede na internet, capaz de fornecer a cada documento um endereço único.

    d) RJ45 - é um conector usado para  rede. 

    e) FTP (File Transfer Protocol) - é o protocolo responsável pela transferência de arquivos entre um cliente FTP e um servidor FTP.

  • A) HTML abreviação para a expressão inglesa HyperText Markup Language, que significa: "Linguagem de Marcação de Hipertexto" é uma linguagem de marcação utilizada na construção de páginas na Web.

    B) XML, do inglês eXtensible Markup Language, é uma linguagem de marcação recomendada pela W3C para a criação de documentos com dados organizados hierarquicamente, tais como textos, banco de dados ou desenhos vetoriais. A linguagem XML é classificada como extensível porque permite definir os elementos de marcação.

    C)"localizador uniforme de recursos". Um URL se refere ao endereço de rede no qual se encontra algum recurso informático, como por exemplo um arquivo de computador ou um dispositivo periférico.

    D) O conector RJ45 é o nome popular do plugue 8P8C. Ele recebe esse nome por possuir oito fios no total. Há pelo menos 20 anos, o RJ45 é o modelo padrão e universal para conexões Ethernet, ou seja, qualquer rede de internet.

    GABARITO E) FTP significa Protocolo de Transferência de Arquivo (do inglês, File Transfer Protocol). Vamos explicar melhor. Essencialmente, um “protocolo” é um conjunto de procedimentos ou regras que permitem que dispositivos eletrônicos se comuniquem entre si. FTP é o conjunto de regras que os dispositivos em uma rede TCP/IP (a Internet) usam para transferir arquivos. Quando você usa a Internet, está usando uma variedade de protocolos diferentes.

  • FTP

    >>> FONTE TODA PARTINDO!

  • Pedindo-me transferência de arquivo,mas é um FTP mesmo!

    File Transfer Protocol

    :D

  • Gab E

    FTP: Transferência de arquivos

    RJ-45: Concetor usado para rede.

  • GABARITO LETRA E

    E) FTP significa Protocolo de Transferência de Arquivo (do inglês, File Transfer Protocol). Vamos explicar melhor. Essencialmente, um “protocolo” é um conjunto de procedimentos ou regras que permitem que dispositivos eletrônicos se comuniquem entre si. FTP é o conjunto de regras que os dispositivos em uma rede TCP/IP (a Internet) usam para transferir arquivos. Quando você usa a Internet, está usando uma variedade de protocolos diferentes.

  • Oi!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak

  • GAB(E)

    Sobre a letra D;

    RJ45RJ45 é um tipo de conector comumente usado para Ethernet rede. Parece semelhante a uma tomada de telefone, mas é um pouco mais larga. Como os cabos Ethernet têm um conector RJ45 em cada extremidade, os cabos Ethernet também são chamados de cabos RJ45. O "RJ" no RJ45 significa "jack registrado", pois é uma interface de rede padronizada.

    A luta continua.

    Pertenceremos.

  • Gab e!! FTP. (Dowload e upload) Não confundir com envio e recebimento de emails. (SMTP)

  • Não esquecer : HTML não é considerado um protocolo , mas uma linguagem de Marcação utilizada para construir páginas WEB.

  • Minha contribuição.

    FTP (FILE TRANSFER PROTOCOL)

    Protocolo da Camada de Aplicação, o FTP é responsável pela realização de transferências de arquivos entre um Cliente FTP e um Servidor FTP. Definições que já encontrei em prova:

    - FTP é o protocolo de transferência de arquivos entre computadores;

    - FTP é o protocolo para transferência de arquivos entre dois computadores conectados à Internet;

    - FTP é o protocolo responsável pela transferência de arquivos remotos;

    - FTP é o protocolo que permite a cópia de arquivos entre dois computadores;

    - FTP é o protocolo responsável pelo download/upload de arquivos;

    - FTP é o protocolo que permite fazer upload de arquivos para um servidor remoto.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!

  • Mantém !!!!

  • FTP: Transferência de arquivos entre computadores → Download e upload

    GAB E


ID
5375851
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Linux possui diferentes ambientes desktop. Dois desses ambientes são:

Alternativas
Comentários
  • Assistente técnico para trabalhar na SpaceX com Elon Musk.

  • Garabito letra C

  • Ambientes desktop

    As mais populares são GNOME, KDE, Xfce e LXDE, que constituem grandes coleções de programas para um ambiente desktop, ao invés de apenas o "esqueleto". Estes ambientes apresentam interfaces gráficas que tentam simular um escritório.

  • O Linux possui INTERFACES GRÁFICAS/ AMBIENTE DOMÉSTICO OU AMBIENTE X: KDE; GNOME; UNITY (Ubuntu); LXDE; PANTHEON; CINNAMON, XFCE; MATE; OPENBOX; BLACKBOX; WINDOWMAKER;

  • GABARITO - C

     Gerenciadores de Arquivos:

    . Nautilus , Dolphin , Konqueror , . PCMan , Thunar .

  • Gabarito C

    Outros Ambientes: Amorok ArchLinux Cent OS Cinnamon Debian Fedora Gentoo Gnome KALI Kurumim LXDE Mandriva Mate Mint OpenSuse RedHat Sabayon Slack Slax Ubuntu Unity Xfce

  • Meu amigo, se você quer acertar questão de informática, faça leitura hoje e amanhã dessas coisas, pois é pura decoreba.

    Interfaces gráficas-> KDE / Gnome/ Black Box / Window Maker./Unity/ XFCE / LXFCE / Cinnamon / Mate.

    Distribuições->Ubuntu / Suse / Debiam / Red Hat / Fedora / Slackware / Mandriva /Kurumim /Turbo linux.

    Gerenciadores de arquivo-> Nautilus, Dolphin, Konqueror, PCman, Thunar

    Amanhã tu revisa, semana que vem tu esquece e volta a revisar essa Drog.ga.

    Eu nunca nem usei um troço desses, mas acerto questões pela decoreba. Não tem no edital que o caba tem que aprender...

  • GAB: C

    →Interfaces gráficas: KDE, UNITY, XFCE, LXFCE, CINNAMON, GNOME, MATE. Estas Interfaces (ou GUI) são suportadas através de Servidores como o X-Windows ou X11.

    →Distribuições: FEDORA, MANDRIVA, HED HAT, SLACKWARE GENTOO, KURUMIN, UBUNTU, DEBIAN.

    →Gerenciadores de arquivos: Nautilus, Dolphin, Konqueror, PCman, Thunar.

    “UM DIA VOCÊ SERÁ RECONHECIDO EM PÚBLICO POR AQUILO QUE FEZ DURANTE ANOS SOZINHO”

  • A interface gráfica (GUI) padrão do Ubuntu é a UNITY.
  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.

  • GAB C

    AMBIENTES GRÁFICOS DO LINUX:

    1. Gnome;
    2. KDE;
    3. Unity;
    4. Xfce;
    5. Mate;
    6. Cinnamon;
    7. Lxde.

    DISTRIBUIÇÕES DO LINUX:

    1. Debian;
    2. Fedora;
    3. Mandriva;
    4. Red Hat;
    5. openSuSE;
    6. Ubuntu;
    7. Slackware;
    8. Gentoo;
    9. Kurumin (descontinuado).

    GERENCIADORES DE ARQUIVOS DO LINUX:

    1. Nautilus;
    2. Konqueror.

    FONTE: MEUS RESUMOS

  • AMBIENTES GRÁFICOS DO LINUX:

    1. Gnome;
    2. KDE;
    3. Unity;
    4. Xfce;
    5. Mate;
    6. Cinnamon;
    7. Lxde.


ID
5375854
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

Um dos nomes mais conhecidos dos estudiosos da Criminalística é o de Hans Grossm, isso porque ele

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: Letra D

    LETRA A (ERRADA): Princípio da observação (ou da troca): “Todo contato deixa uma marca” (Edmond Locard). Praticamente inexistem ações em que não resultem marcas de prova, mesmo que sejam microvestígios.

    LETRA B (ERRADA): Edmond Locard ensinou que “o tempo que passa é a verdade que foge”. Por isso, no que concerne à valoração das provas, avulta com destacada importância o “depoimento em bruto”, que é aquele colhido logo após o crime, no calor dos acontecimentos, em que as testemunhas demonstram o que de fato viram, ouviram e sentiram.

    LETRA C (ERRADA): Professor de medicina legal na Universidade de Siena, Salvatore Ottolenghi atuou mais na implementação da polícia científica italiana, fundando a Escola de Polícia Científica de Roma dentro da prisão de Regina Coeli em 1903.

    LETRA E (ERRADA): Não há referência na doutrina sobre essa informação.

    LETRA D (GABARITO): “CRIMINALÍSTICA” é o nome utilizado pela primeira vez por Hans Gross, considerado o pai da criminalística, na obra – SISTEMA DE CRIMINALÍSTICA, MANUAL DO JUIZ DA INSTRUÇÃO

  • Hans Gross:

    • Juiz de instrução e professor de Direito Penal, autor da obra "SYSTEM DER KRIMINALISTIK" - SISTEMA DE CRIMINALÍSTICA;
    • considerado o “PAI DA CRIMINALISTICA”;
    • Criminalística é o estudo da fenomenologia e os métodos práticos de sua investigação;
    • criou os arquivos de Antropologia e Criminalística;

  • Ao longo da atividade como juiz, Gross verificou que deviam ser feitos alguns

    trabalhos de investigação, e que esses trabalhos cabiam ao juiz de instrução.

    Embora tivesse estudado uma série de livros e textos legais na Universidade, nada aprendera sobre Criminalística. Como o advogado, nada sabia de ciências puras e

    aplicadas. Começou a estudar todos os livros e revistas que podia para obter

    conhecimento, e logo chegou à conclusão que quase todas as novas realizações da

    tecnologia e da ciência podiam ser utilizadas, com vantagem, na solução de casos

    criminais. Pôs-se a aprender química, física, botânica, zoologia, microscopia e

    fotografia.

    Durante vinte anos trabalhou em silêncio, reunindo conhecimentos e experiência,

    resumidos num livro que foi o primeiro manual de criminologia científica e que

    tornou o nome de Gross conhecido em todo o mundo. Trata-se de uma obra

    clássica, editada em 1893, sob o título “Handbuch für Untersuchunbsrichter”

    (Manual para Juízes de Instrução), muitas vezes reeditada e traduzida para vários

    idiomas.

    A segunda edição, que data de 1895, foi traduzida para o russo, espanhol, francês

    e inglês. A partir da 3ª edição, lançada em 1898, Gross acrescentou à sua obra o

    sub-título “Als System der Kriminalistik” (Como Sistema de Criminalística).

    A 4ª edição apareceu em 1904, e foi traduzida para o italiano pelo Professor Mário

    Carrara, da Universidade de Turim, com aditamentos autorizados pelo autor e sob

    o título “Guia Prático para a Instrução de Processos Criminaes”.

    Tendo em visto o desenvolvimento de todas essas circunstâncias, foi dado o título

    de PAI DA CRIMINALÍSTICA a Hans Gross, visto que o termo foi publicado por esse

    personagem.

    fonte: SmartPol


ID
5375857
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta o conceito de vestígio forjado.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    VESTIGIO VERDADEIRO - São os vestígios produzidos diretamente pelas ações dos atores relacionados com o crime, agressor(es) e vítma(s).

    VESTÍGIO ILUSÓRIO - São os vestígios observados no local do crime os quais não são relacionados às ações dos atores envolvidos no fato delituoso, desde que a produção desses vestígios não tenha sido de maneira intencional. Locais mal isolados e preservados podem ser um problema na geração de vestígios ilusórios no local de crime. Missão para o perito distinguir quais os vestígios verdadeiros dos ilusórios.

    VESTÍGIO FORJADO - São os vestígio produzidos por qualquer pessoa que tenha interesse em alterar a configuração original dos vestígios do local de crime, por razões diversas como atrapalhar e prejudicar a investigação criminal.

  • CLASSIFICAÇÃO DOS VESTÍGIOS

    è RELAÇÃO COM O CRIME

    Verdadeiros: é verdadeiramente fruto do crime.

    Ilusórios: é encontrado no local do crime, porém não possui relação com este. Está presente na cena do crime em caráter acidental. Atente-se que esta modalidade em específico possui grande incidência nas provas!

    ·        Forjados: ou também “plantado no local”, com o dolo específico de induzir a erro o juiz ou perito, caracterizando assim, crime do artigo 347 do CP. É tratado também como vestígio proposital.

    DETECÇÃO DE VESTÍGIOS

    Fugazes: são aqueles incapazes de permanecer íntegros por muito tempo, como manchas de sangue, frenagem asfáltica, dentre outros.

    Persistentes: possuem permanência estável por quantidade considerável de tempo, tais como pelos e fibras.

    Perenes: vestígios que nunca perecem, a exemplo de um amassado de carro, do qual se não houver intervenção, este amassado não desaparecerá sozinho com o decorrer do tempo.

    NATUREZA DO VESTÍGIO

    Imaterial: não possuem forma física, está presente no campo do pensamento, como por exemplo a tendência cleptomaníaca e a tendência esquizofrênica,

    ·        Material: este ainda pode ser subdividido em quatro modalidades, sendo elas os vestígios orgânicos ou biológicos, não orgânicos ou não biológicos, morfológicos e por fim, entomológicos.

    Os vestígios orgânicos são os provenientes diretamente do corpo humano, tais como sangue, urina, cabelos, dentre outros.

     Os vestígios não orgânicos podem ser físicos como a eletricidade, ou químicos a exemplo do pó de droga.

     Os vestígios morfológicos ou também vestígio de impressão, dizem respeito a forma, a exemplo de marca de pneu no corpo por atropelamento.

    Os vestígios entomológicos são provenientes de insetos, tal como a evolução das larvas em cadáveres

  • GABARITO: A

       Vestígio forjado: todo elemento encontrado no local do crime, cujo autor (criminoso) teve a intenção de produzi-lo, com o objetivo de modificar o conjunto dos elementos originais;

  • Gab. A

    VESTÍGIOS PROPOSITAIS – produzidos com o objetivo de indicar uma qualidade, uma condição, um aviso, uma advertência.

    VESTÍGIOS ACIDENTAIS – produzidos involuntariamente pelo agente.

    VESTÍGIO FORJADO - todo elemento encontrado no local do crime, cujo autor teve a intenção de produzi-lo, com o objetivo de modificar o conjunto dos elementos originais produzidos pelos atores da infração.

    VESTÍGIOS PERCEPTÍVEIS – podem ser diretamente captados pelos sentidos humanos, sem a utilização de qualquer artifício ou aparelho.

    VESTÍGIOS LATENTES – necessitam da utilização de técnicas ou aparelhos especiais para serem observados, como manchas de esperma, resíduos provenientes de disparo de arma de fogo, impressões digitais, etc.

    VESTÍGIOS PERENES – não desaparecem com o tempo, sendo destruídos somente por evento natural incomum e de grandes proporções. Como exemplo, as ossadas, danos decorrentes de acidentes automobilísticos, mossas, projéteis.

    VESTÍGIOS PERSISTENTES – permanecem indeléveis por um longo tempo, permitindo sua análise posteriormente.


ID
5375860
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

Quanto ao primeiro agente de segurança pública que aporta em um local de crime e se responsabilizará pela sua preservação, é correto afirmar que ele

Alternativas
Comentários
  • 6º – Logo que tiver conhecimento da prática da infração penal, a autoridade policial deverá:

    I – dirigir-se ao local, providenciando para que não se alterem o estado e conservação das coisas, até a chegada dos peritos criminais;

    II – apreender os objetos que tiverem relação com o fato, após liberados pelos peritos criminais;

    III – colher todas as provas que servirem para o esclarecimento do fato e suas circunstâncias;

    Art. 169. Para o efeito de exame do local onde houver sido praticada a infração, a autoridade providenciará imediatamente para que não se altere o estado das coisas até a chegada dos peritos, que poderão instruir seus laudos com fotografias, desenhos ou esquemas elucidativos.

  • "O primeiro policial que chegar à cena do crime, deverá tomar todas as medidas para assegurar a preservação dos vestígios produzidos naquele local:  

    1) Abordar o local tendo primeira preocupação a sua segurança pessoal. Antes de entrar no local, deve-se avaliar as condições de segurança existentes.  

    A depender do tipo de ocorrência, o agente público estará exposto à riscos biológicos, agentes físicos, químicos e outras substâncias que pode ser fontes de perigo real.  

    2) Se houver vítima no local, verificar se ainda está com vida, se a vítima estiver viva, a prioridade é seu salvamento, se estiver morta, não se deve mexer na vítima e em seus pertences em nenhuma hipótese, toda observação deve ser apenas visual;"

    Felipe Gabriel, Tec concursos

  • Os caras comentam e não colocam o gabarito. LETRA D

  • GAB: D

    O agente público deverá verificar se a vítima se encontra com vida. Verificada a morte, o agente não deve mais tocar no corpo, saindo do local pelo mesmo caminho que entrou. Além do mais, deve evitar, ao máximo, alterar o local de crime.

    Art. 158-A. Considera-se cadeia de custódia o conjunto de todos os procedimentos utilizados para manter e documentar a história cronológica do vestígio coletado em locais ou em vítimas de crimes, para rastrear sua posse e manuseio a partir de seu reconhecimento até o descarte.

    § 1º O início da cadeia de custódia dá-se com a preservação do local de crime ou com procedimentos policiais ou periciais nos quais seja detectada a existência de vestígio.

    § 2º O agente público que reconhecer um elemento como de potencial interesse para a produção da prova pericial fica responsável por sua preservação.

  • GABARITO - D

    Segundo  Alberi  Espindula, no livro: Local de Crime – Isolamento e Preservação, Exames Periciais e Investigação Criminal (2006), alguns procedimentos precisam ser adotados como:

    I) Ao retornar, adotar o mesmo trajeto da entrada e, simultaneamente, observar atentamente onde está pisando, para ver o que possa estar sendo comprometido, a fim de informar pessoalmente aos peritos criminais;

    II) Ao retornar, fazê-lo lentamente para também poder observar toda a área (mantendo seu deslocamento somente pelo trajeto de entrada) e, com isso, visualizar possíveis outros vestígios, no sentido de saber qual o limite a ser demarcado para a preservação dos vestígios;


ID
5375863
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

Acerca dos conceitos e das classificações de locais de crime, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Letra e

    O local de crime é considerado não preservado ou violado quando é devassado após a prática da infração penal e antes do comparecimento dos peritos ao local, em detrimento da perícia.

  • Região da ocorrência

    • Local imediato: é aquele que se concentra a maioria dos vestígios, e consequentemente, possui maior probabilidade de indicar o local de ocorrência do crime.

    Local mediato: locais adjacentes ao local imediato, ou seja, o entorno do local imediato, podendo ou não possuir vestígios. Normalmente nestes locais encontram-se vias de acesso ao local imediato.

    • Local relacionado: local que não possui vínculo geográfico com os locais mediatos e imediatos. Ou seja, configura como meio para a prática do crime principal

  • Eu e minha mania de não ler o enunciado :(

  • Gabarito contestável!!

    O local do crime pode ser definido de maneira geral, como a área aonde aconteceu o fato e que expõe características ou configuração de um crime

    alternativa A: QUALQUER FATO não é sinônimo de CRIME. A polícia pode ser acionada para estabelecer a ordem (não há crime); a polícia pode ser chamada para averiguar uma possibilidade de invasão domiciliar, mas foi só um gato no telhado (não há crime). Pra mim, letra A e letra E estão incorretas.

  • Por eliminação seria letra E mesmo, mas a A é uma alternativa bem contestável.

  • De fato a alternativa E aparente ser a mais incorreta mas é contestável a acertiva D estar correta, veja bem, caso o local do crime seja "um raio que, tendo por origem o ponto no qual é constatado o fato, se estenda de modo a abranger todos os lugares em que... hajam sido praticados, pelo(s) criminoso(s), os atos materiais...", se um camarada roubar um altomóvel em João Pessoa e abandoná-lo em um terreno baldio em Patos na Paraíba o local do crime seria uma área com raio de 180 km de comprimento? Eu entendo que o terreno onde o veículo foi abandonado seria o local relacionado e a área comprendida entre o local mediato e o relacionado, caso não tivesse acontecido nenhum outro fato relevante ao crime, não teria nenhuma relação com a apuração dos fatos.

  • A questão estava buscando a alternativa incorreta.

    Resposta:

    E - O local de crime é considerado preservado ou não violado quando é devassado após a prática da infração penal e antes do comparecimento dos peritos ao local, em detrimento da perícia.

    Para isso deveríamos conhecer o significado do termo devassado, que é:

    Devassado

    adjetivo

    1. que se devassou.
    2. aberto ou franqueado à vista e acessível a todos (diz-se de propriedade particular).
    3. que sofreu ou foi objeto de devassa; investigado, processado.

    Conforme a doutrina para que um local de crime seja considerado idôneo (preservado ou não violado) não deve haver modificações no local antes da chegada dos peritos criminais.

  • GABARITO - E

    Local idôneo - preservado e não violado.

    Local inidôneo - não preservado / violado.


ID
5375866
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

É sabido que a fase interna da Cadeia de Custódia compreende todas as etapas a partir da entrada do vestígio no órgão pericial até as providências finais. Assinale a alternativa que apresenta todas as etapas que compreendem a fase interna.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO OFICIAL - B

    Trata-se de uma classificação específica no CPP:

    a cadeia de custódia se divide em externa e interna: a fase externa seria o transporte do local de coleta até a chegada ao laboratório. A interna, refere-se ao procedimento interno no laboratório, até o descarte das amostras.

    JusBrasil

    -------

    Fases da Cadeia de custódia:

    1ª RECONHECIMENTO – RECONHECER QUE É DE INTERESSE

    2º ISOLAMENTO – IMPEDIR OU EVITAR QUE SE ALTEREM O ESTADO DAS COISAS.

    3º FIXAÇÃO – DESCREVER DETALHADAMENTE O VESTÍGIO

    4ª COLETA – RECOLHER O VESTÍGIO...

    5º ACONDICIONAMENTO – EMBALAR ......

    6ª TRANSPORTE – TRANFERIR DE LOCAL ........

    7º RECEBIMENTO – ATO FORMAL DE TRANFERENCIA DE POSSE...

    8ª PROCESSAMENTO - EXAME = TRABALHO DO PERITO

    9º ARMAZENAMENTO – GUARDAR EM CONDIÇÕES ADEQUADAS....

    10ª DECARTE – LIBERAÇÃO.

  • Gabarito: Alternativa B.

    Comentário: De acordo com a classificação doutrinária, a cadeia de custódia se divide em externa e interna. A fase interna refere-se ao procedimento interno no laboratório, até o descarte das amostras e a externa se inicia com o transporte do local de coleta até a chegada ao laboratório.

  • A alternativa correta versa sobre a classificação EXTERNA E INTERNA DA CADEIA DE CUSTÓDIA da Portaria n° 82 de 16 de julho de 2014 da Secretaria Nacional de Segurança Pública do Ministério da Justiça e não a propriamente expressa no CPP. A classificação no CPP não é diretamente expressa, mas entende-se doutrinariamente que a EXTERNA compreende as fases iniciais até o recebimento no laboratório ou instituto de criminalística e a INTERNA do exame pericial em si até o descarte, ou seja, os procedimentos internos no laboratório. Segue a classificação segundo a portaria:

    FASE EXTERNA

    a) preservação do local de crime;

    b) busca do vestígio;

    c) reconhecimento do vestígio;

    d) fixação do vestígio;

    e) coleta do vestígio;

    f) acondicionamento do vestígio;

    g) transporte do vestígio;

    h) recebimento do vestígio

    FASE INTERNA

    a) recepção e conferência do vestígio;

    b) classificação, guarda e/ou distribuição do vestígio;

    c) análise pericial propriamente dita;

    d) guarda e devolução do vestígio de prova;

    e) guarda de vestígios para contra perícia;

    f) registro da cadeia de custódia.

    FONTE: Portaria n° 82, de 16 de julho de 2014 da Secretaria Nacional de Segurança Pública do Ministério da Justiça

  • Gab. B

    FASE EXTERNA:

    a.      preservação do local de crime;

    b.      busca do vestígio;

    c.      reconhecimento do vestígio;

    d.      fixação do vestígio;

    e.      coleta do vestígio;

    f.       acondicionamento do vestígio;

    g.      transporte do vestígio;

    h.      recebimento do vestígio.

    FASE INTERNA:

    a.      Recepção e conferência do vestígio;

    b.      Classificação, guarda e/ou distribuição do vestígio;

    c.      Análise pericial propriamente dita;

    d.      Guarda e devolução do vestígio de prova;

    e.      Guarda de vestígios para contraperícia;

    f.       Registro da cadeia de custódia.


ID
5375869
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

Um Assistente Técnico Forense, no uso de suas atribuições, avalia o projeto de compra de recipientes para uma Central de Custódia do ITEP/RN. Atento à legislação em vigor, ele recomenda

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - C

    CPP,

    Art. 158-D. O recipiente para acondicionamento do vestígio será determinado pela natureza do material.    

    § 1º Todos os recipientes deverão ser selados com lacres, com numeração individualizada, de forma a garantir a inviolabilidade e a idoneidade do vestígio durante o transporte.    

    § 2º O recipiente deverá individualizar o vestígio, preservar suas características, impedir contaminação e vazamento, ter grau de resistência adequado e espaço para registro de informações sobre seu conteúdo


ID
5375872
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

Em locais de morte recente, poderia ser considerado um vestígio de interesse forense

Alternativas
Comentários
  • Alguem sabe explicar?

  • @Rebeca_Matos, como a questão trata de uma morte recente, a alternativa C é o gabarito, uma vez que um punhal produz lesões incisas, pode até ser que o punhal encontrado não tenha relação com o caso, mas como as feridas encontradas são compatíveis com tal instrumento o mesmo será classificado como vestígio de interesse forense.

  • Gab. C

    A) um dano antigo, com marcas de ferrugem, em veículo de propriedade da vítima. Como mencionado no enuciado, se trata de morte recente, um dano antigo não teria qualquer valor para perícia.

    B) a chave de uma porta arrombada já descartada como vestígio verdadeiro. Se o vestígio já foi descartado como verdadeiro (aquele produzido diretamente pelo ator(es) da infração), não teria valor.

    C) um punhal ensanguentado próximo à vítima com lesões incisas. Aqui sim teríamos um elemento interessante para perícia. Um instrumento que poderia ter causado a lesão na vítima.

    D) uma janela quebrada no imóvel vizinho ao que foi encontrado a vítima, sem qualquer possibilidade de acesso deste ao local em que se encontrava o corpo. Bom, a própria questão diz que nada tem haver a janela com o local que o corpo foi encontrado, logo, essa seria eliminada.

    D) uma arma de fogo registrada em nome da vítima já caracterizada como vestígio ilusório. Essa arma foi caracterizada como vestígio ilusório (não relacionado às ações dos atores da infração e desde que a sua produção não tenha ocorrido de maneira intencional), logo, também não é um vestígio de interesse pericial.

  • Tipos de Vestígios

    l Persistente: permanecem indeléveis longo tempo p análise posterior.

    l Latentes: necessitam de técnica/aparelhos para achar

    l Acidentais: produzidos involuntariamente

    l Forjado: intenção de produzi-lo e modificar elementos originais

    l Verdadeiros: produzidos pelos autores

    l Ilusórios: não relacionados com a infração penal

    l Propositais: indicar uma condição, qualidade, um aviso.

    l Perceptíveis: captados por sentidos humanos(visao, paladar...)

    l Perenes: não desaparecem com o tempo, destruídos somente por eventos incomum.

     

    Lesões incisa: quando o instrumento penetra os tecidos em direção mais ou menos perpendicular à superfície do corpo

    com retalho: quando o instrumento deixa pendente um retalho no corpo

     

    Característica da lesão incisa:

    l 1. Por causa da ação em arco empregada pelo agressor, o centro da lesão incisa é

    mais profundo do que nas extremidades;

    l 2. Ausência de traumatismos ao redor da ferida

    l 3. Sangram mais do que as feridas contusas;

    l 4. Bordas da ferida são nítidas, lisas e regulares;

    l 5. Regularidade do fundo da lesão, sem a apresentação de pontes de tecido ou

    l regiões mortificadas;

    l 6. São mais extensas do que profundas;

    l 7. Hemorragia, geralmente abundante; e

    l 8. Secção perfeita dos tecidos moles subcutâneos

  • Uma questão dessa num cai na minha prova, sinceramente avaliador fazendo prova para criança?


ID
5375875
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Criminalística
Assuntos

Um Perito Criminal solicita uma câmera fotográfica a um Assistente Técnico Forense para perícia em um local de morte violenta no qual o cadáver está em via pública. O Assistente informa que não há câmera disponível e sugere que o Perito Criminal realize o atendimento sem a tomada de fotos, já que, pela legislação vigente, fotografias desse tipo de caso são facultativas. Sobre essa situação, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • CPP Art. 164. "Os cadáveres serão sempre fotografados na posição em que forem encontrados, bem como, na medida do possível, todas as lesões externas e vestígios deixados no local do crime."

  • Acho que o erro da letra D é dizer que a fotografia dos vestígios é indispensável, pois o Art. 164 do cpp diz: "Os cadáveres serão sempre fotografados na posição em que forem encontrados, bem como, na medida do possível, todas as lesões externas e vestígios deixados no local do crime.

  • O CPP em seu artigo 164 deixa claro:

    CPP Art. 164. "Os cadáveres serão sempre fotografados na posição em que forem encontrados, bem como, na medida do possível, todas as lesões externas e vestígios deixados no local do crime."

  • Sobre a D:

    158-B, III CPP: fixação: descrição detalhada do vestígio conforme se encontra no local do crime ou no corpo de delito, e a sua posição na área de exames, podendo ser ilustrada por fotografas, filmagens, corqui, sendo indispensável sua descrição no laudo pericial produzido pelo perito responsável pelo atendimento;

    É diferente quando houver cadáver, nesse caso serão SEMPRE fotografados, não é mera possibilidade.

    CPP Art. 164. "Os cadáveres serão SEMPRE fotografados na posição em que forem encontrados, bem como, na medida do possível, todas as lesões externas e vestígios deixados no local do crime."

  • sobre esse assunto é preciso atenção em dois pontos do cpp:

    1) Para representar as lesões encontradas no cadáver, os peritos, quando possível, juntarão ao laudo do exame provas fotográficas, esquemas ou desenhos, devidamente rubricados.

    2) Os cadáveres serão sempre fotografados na posição em que forem encontrados, bem como, na medida possível, todas as lesões externas e vestígios deixados no local do crime. 


ID
5375878
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina Legal
Assuntos

Morte violenta é aquela que

Alternativas
Comentários
  • GAB: B

    Morte Violenta: resulta de Homicídio, suicídio ou acidente.

    A causa jurídica é classificada em:

    Morte natural: decorrente de doença ou envelhecimento.

    • Assistida: o paciente está sendo acompanhado. Ex: morre no leito do hospital
    • Não assistida: o paciente não está sendo acompanhado. Ex: idoso morre em casa por infarto.

    Morte Violenta: resulta de Homicídio, suicídio ou acidente.

    • Atenção: no caso de acidente, mesmo que ocorra tardiamente em relação ao evento danoso, se houver nexo causal com a violência, é classificada como violenta.

    Morte suspeita: é a morte inesperada e estranha, sem sinais de violência, por exemplo. ocorre de forma duvidosa e sobre a qual não se tem evidência de ter sido de causa natural ou de causa violenta.

    -----------

    CESPE 2016. As causas jurídicas de morte podem ser classificadas em naturais ou violentas e, em caso de indefinição, indeterminadas. (CERTO)

    CESPE 2012. Como causa jurídica de morte pode-se ter: 1) o suicídio, que ocorre quando causado por autolesão; 2) o homicídio, cuja causa é provocada por alguém, que não o morto; 3) acidente, cuja causa não tem nexo com a intenção, ação ou omissão de alguma pessoa. (CERTO)

    • Enquanto não se fizer a necropsia, a morte deve ser considerada suspeita. E, se após a necropsia não se conseguir chegar à conclusão, nesse caso a causa de morte jurídica deve ser indeterminada.

    CORPOS VÃO PARA

    IML:

    1) MORTE VIOLENTA (suicídio, homicídio e acidente)

    2) MORTE SUSPEITA

    3) CADÁVER SEM IDENTIFICAÇÃO

    SVO:

    1) MORTE NATURAL SEM ASSISTÊNCIA/ACOMPANHAMENTO MÉDICO

  • GABARITO: Letra B

    • Morte natural: é aquela que resulta de uma patologia, pois é natural que um dia se morra. O corpo não vai para o IML.

    Ex: velhice, doença, infarto, oncológica (deriva do câncer);

    • Morte violenta: é a que resulta de ato praticado por outra pessoa (homicídio), ou por si mesma (suicídio), ou em razão de acidentes, sempre existindo responsabilidade penal a ser apurada. O corpo vai para o IML. É causada por agente externo.

    Ex: homicídio, sujeito que se engasgou, suicídio.

    • Morte suspeita: é a que após investigação cuidadosa das circunstâncias em que o óbito ocorreu e de seu local, suscita razões para se suspeitar, de modo fundamentado, que sua causa tenha sido violenta, e não natural. O corpo vai para o IML.

ID
5375881
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina Legal
Assuntos

As armas de fogo mais utilizadas na violência urbana brasileira são as

Alternativas
Comentários
  • Conforme a literatura a arma de fogo mais utilizada em registros de crimes no Brasil é o Revólver .38, que configura uma arma portátil e de retrocarga.

  • GAB: Bu>

    Alguns autores não distinguem arma portátil de arma de porte*

    PORTE - Uma pessoa, com 1 mão. PISTOLA/REVÓLVER

    PORTÁTIL - Uma pessoa, com 2 mãos. FUZIL

    NÃO PORTÁTIL - Mais de uma pessoa. CANHÃO

    Quanto ao sistema de carregamento

    Arma de antecarga - carregamento é feito pela parte anterior do cano.

    Arma de retrocarga - carregando é feito pela parte posterior do cano

    PISTOLA - arma de fogo de porte, geralmente semiautomática, cuja única câmara faz parte do corpo do cano e cujo carregador, quando em posição fixa, mantém os cartuchos em fila e os apresenta sequencialmente para o carregamento inicial e após cada disparo; há pistolas de repetição que não dispõem de carregador e cujo carregamento é feito manualmente, tiro-a-tiro, pelo atirador.

    REVÓLVER - arma de fogo de porte, de repetição, dotada de um cilindro giratório posicionado atrás do cano, que serve de carregador, o qual contém perfurações paralelas e equidistantes do seu eixo e que recebem munição, servindo de câmara.

  • Primeira parte retirei do colega Antônio:

    Arma de :

    PORTE - Uma pessoa, com 1 mão. PISTOLA/REVÓLVER

    PORTÁTIL - Uma pessoa, com 2 mãos. FUZIL

    NÃO PORTÁTIL - Mais de uma pessoaCANHÃO

    DIFERENÇA ENTRE RETROCARGA E ANTECARGA (Meu resumo):

    RETROCARGA: A munição é adicionada ao cano pela sua parte de trás, próxima do atirador. Ex. pistola, revólver, rifles, carabinas.

    OBS: Só lembrar que quando você dá ré, vai para trás.

    ANTECARGA: O carregamento é feito pela parte anterior do cano, pela extremidade de saída do projétil. Ex. bacamartes e mosquetes.

  • Para os não assinantes, gabarito: letra B.

  • O correto seria arma DE PORTE, não portatil...

    1. DE PORTE: Armas carregadas por 1 pessoa, que cabem em um coldre EX: pistola e revolver
    2. PORTATIL: Armas carregadas por uma pessoa, mas que não cabem em coldre, geralmente usada com auxilio de uma bandoleira EX: escopeta, fuzil, SMT...

ID
5375884
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Não definido

A zona de chamuscamento é característica dos projéteis disparados

Alternativas

ID
5375887
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina Legal
Assuntos

Um dos sinais clínicos da asfixia é a congestão equimótica na face. Esse sinal é conhecido como

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    • (...) Congestão da face. É um sinal mais constante, alcançando maior frequência em tipos especiais de asfixias, principalmente na compressão torácica, dando em consequência a máscara equimótica da face – conhecida como máscara equimótica de Morestin ou como cianose cervicofacial de Le Dentut, proveniente da estase mecânica da veia cava superior. Deve-se fazer a diferença entre congestão da face e manchas de hipóstase por posições especiais do cadáver, como nos afogados que, submersos, ficam de cabeça para baixo. Segundo Gisbert Calabuig, a expressão congestão é mais adequada que cianose, pois esta apenas reflete um sinal que se traduz pela tonalidade azul. É muito mais um fenômeno post mortem. (...) (França, Genival Veloso de, 1935. Medicina legal. 1. ed. -- Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2017. fl. 363)
  • GAB: C

    O sinal de morestin é a máscara equimótica na face, ocorre principalmente na compressão torácica (asfixia indireta).

  • GAB. C

    Manchas de PaltAuF (AFogamento): equimoses subpleurais, são mais extensas que as de Tardieu.

    Manchas de TarDIeu (sufocação DIreta): presença de petéquias disseminadas e equimoses viscerais no coração e no pulmão.

    Máscara Equimótica de MorestIN (sufocação INdireta): cianose cérvico-facial, torna a face violácea.

    Sinal de Montalti: presença de terra (soterramento) ou de fuligem (incêndio) na via aérea (traqueia, brônquios), que comprova que a pessoa estava com vida e respirando no momento que foi colocada em determinado ambiente. 

    Fonte: comentários do QC


ID
5375890
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina Legal
Assuntos

Um homem se protegia de uma tempestade intensa, mas foi atingido por um raio e faleceu com contusões encefálicas, amputação de membros, múltiplas fraturas e lesões na pele compatíveis com sinal de Lichtenberg. A sua morte se deu por

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Colaborando com a doutrina do Genival França:

    • (...) A eletricidade natural, quando agindo letalmente sobre o homem, denomina-se fulminação e, quando apenas provoca lesões corporais, chama-se fulguração. Esses fenômenos são os mais comuns entre os chamados fenômenos naturais.
    • Os fatores que determinam a natureza, a intensidade e a gravidade das lesões são os seguintes: corrente contínua da eletricidade atmosférica; resistência de corpo atingido; tensão elétrica voltagem); intensidade da corrente; duração do contato da vítima com a corrente; trajeto da corrente através do corpo da vítima.
    • O diagnóstico das lesões é dado pelos comemorativos orientados pelas tempestades e descargas elétricas, provenientes dos choques de nuvens, e pelo exame das próprias lesões. As lesões externas tomam aspecto arboriforme e tonalidade arroxeada, cognominadas sinal de Lichtenberg ou marcas queraunográficas (do grego keraunos, que significa raio), procedente de fenômenos vasomotores, podendo desaparecer com a sobrevivência. Essa marca surge cerca de uma hora depois da descarga desaparece gradualmente em torno das 24 h subsequentes à descarga elétrica. (...) (França, Genival Veloso de, 1935. Medicina legal. 1. ed. -- Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2017. fl. 338)
  • Fulminação -> Morte

    Fulguração -> Apenas lesões corporais

  • Gab. C

    Energia natural:

     Fulguração= quando provoca apenas LESÕES CORPORAIS

     Fulminação= quando provoca a MORTE

     Sinal de Lichtemberg: eletricidade natural. Ex: raios

    .

    Energia artificial/Industrial:

    Eletroplessão= quando provoca apenas LESÕES CORPORAIS

    Eletrocussão= quando provoca a MORTE

    Sinal de Jellineck: eletricidade industrial (eletroplessão)

    Fonte: comentários do QC

  • ELETRICIDADE NATURAL

    Fulminação: letal, indivíduo morre – só lembrar de fuminante

    Fulguração: apenas lesões corpoais, indivíduo não morre

    Sinal de Lichtemberg: Aspecto Arboriforme ou de Samambaia. Ex: Raios

    ELETRICIDADE INDUSTRIAL

    Eletrocussão: letal, indivíduo morre – só lembrar de eletrocutado

    Eletroplessão: não letal, indivíduo não morre

    Ambas deixam a marca de jellinek.

    Sinal de Jellinek: marca da entrada da corrente elétrica no corpo . Ex: queimadura

  • Energias naturais começam com F, de Fluvial (de chuvas e raios).

    Quando causa lesão: Fulguração.

    Quando causa morte: Fulminação.

    Sinal de Lichtenberg.

    Já Energias industriais começam com E (de tomas Edson).

    Quando causa lesão: Eletroplessão.

    Quando causa morte: Eletrocussão.

    Sinal de Jellineck.

  • Macete:

    • Sinal de Jellinek - causado por energia elétrica industrial - Lembra da long neck (é um garrafa feita de forma industrial para um produto artificial-cerveja)
    • Sinal de Lichtemberg - eletricidade natural - Lembra de ICEBERG - É algo natural.

    NATURAL 

    • Fulminação - Letal (só lembrar de fuminante).
    • Fulguração - Lesões corporais (Genival França).
    • Sinal de Lichtenberg - sinal específico de lesão provocada por eletricidade natural. - possui aspecto arboriforme.

    ARTIFICIAL 

    • Eletrocussão - Letal (só lembrar de eletrocutado).
    • Eletroplessão - lesão corporal de ordem física, com ou sem resultados fatais.
    • A marca elétrica de Jellinek pode ou não estar presente em uma lesão por eletroplessão.
    • Sinal de Jellinek - sinal específico de uma lesão provocada por ELETRICIDADE INDUSTRIAL. Trata-se de uma MARCA ELÉTRICA, no caso, uma FORMA ESPECIAL DE QUEIMADURA, de aspecto circular, elíptica ou em roseta, que pode PODE OU NÃO EXISTIR. Tem valor médico-legal para indicar a PORTA DE ENTRADA DA CORRENTE ELÉTRICA NO ORGANISMO. Indolor, não apresenta reações inflamatórias, forma-se rapidamente e apresenta grande tendência à cura.

    _Meus resumos.

  • fulMinação ===causa a Morte


ID
5375893
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina Legal
Assuntos

No caso em que uma vítima apresente gestação oriunda de um abuso sexual (estupro), ela pode recorrer ao aborto conhecido por

Alternativas
Comentários
  • O art. 128 do CP traz duas situações em que o aborto é admitido:

    Aborto necessário (ou terapêutico): Quando a prática do aborto é indispensável para salvar a vida da mãe.

    Aborto sentimental (ou humanitário ou ético): Quando for vítima de estupro.

  • ABORTO TRAUMÁTICO É O ACIDENTAL, JÁ O EUGÊNICO TEM CARATER DE DEFICIENCIA, LIGADO A RAÇA, ETNIA, NO GERAL.

  • GABARITO: D

    ABORTO TERAPÊUTICO: realizado pelo médico quando não há outra forma de salvar a vida da gestante, consistindo em um excludente de ilicitude pelo estado de necessidade

    ABORTO SENTIMENTAL (PIEDOSO OU MORAL): praticado pelos médicos nos casos de gravidez resultante de estupro, com o consentimento da mãe, uma vez que o filho seria fruto de um ato de conjunção carnal sem consentimento da vítima. Nestes casos, os riscos para a vida e/ou saúde da gestante sempre devem ser levados em consideração para a prática abortiva.

    ABORTO EUGÊNICO: desejo de abortar fetos defeituosos ou com possibilidades de o serem. Com exceção do caso de fetos anencéfalos, este tipo de aborto se configura em crime pela legislação brasileira, uma vez que a deficiência ou doença não autoriza ninguém a retirar o direito à vida de um ser humano.

    ABORTO SOCIAL:Trata-se da interrupção de uma gravidez por questões de ordens econômicas ou sociais, que se configura como crime pelo CP.

    PC-MA Prova: CESPE - 2018 - PC-MA - Médico Legista - C) Aborto criminoso: é a cessação prematura, voluntária, da gestação, ou sua interrupção intencional, com ou sem expulsão do feto.

  • ESPÉCIES DE ABORTO CRIMINOSO

    1) Auto-aborto (Art. 124, 1ª Parte do CP) - "Provocar aborto em si mesma"

    2) Consentimento para o Aborto (Art. 124, 2ª Parte do CP) - "Consentir que outrem lhe provoque"

    3) Aborto sem consentimento (Art. 125 do CP) - "Provocar aborto, SEM o consentimento da gestante". É a única espécie em que a gestante é sujeito passivo também.

    4) Aborto consensual (Art. 126 do CP) - "Provocar aborto COM o consentimento da gestante". Veja que há 2 agentes concorrendo para o mesmo fato, cada um respondendo por um tipo diferente: exceção pluralista à Teoria Monista, como bem lembrado pela amiga @CIIBAH.

    ABORTO PERMITIDO OU ABORTO LEGAL

    1) Aborto Necessário ou Aborto Terapêutico (Art. 128, I do CP) - "Não se pune o aborto praticado por MÉDICO se não há outro meio de salvar a vida da gestante"

    2) Aborto Sentimental ou Aborto Humanitário ou Ético (Art. 128, II do CP) - "Não se pune o aborto praticado por MÉDICO se a gravidez resulta de estupro e o aborto é precedido de consentimento da gestante ou, quando incapaz, de seu representante legal


ID
5375896
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Medicina
Assuntos

A região mastoidiana se localiza

Alternativas

ID
5464042
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Diz-se que uma biblioteca é enciclopédica quando objetiva

Alternativas
Comentários
  • "biblioteca enciclopédica. Biblioteca cujo objetivo é cobrir a totalidade dos campos do saber" (ACCART, 2012, p. 296)

    Gabarito: B

    ACCART, J. P. Serviço de referência: do presencial ao virtual. Brasília: Briquet de Lemos, 2012.

  • A questão proposta discute conceitos gerais sobre as bibliotecas e seus serviços. 

    As bibliotecas podem ser classificadas de diversas maneiras de acordo com seu escopo, objetivo e tipo de acervo. 

    As bibliotecas enciclopédicas se propõem a cobrir a totalidade dos campos do saber (Letra B). As bibliotecas enciclopédicas podem ser públicas ou não e tem geralmente coleções bastante volumosas.  

    Gabarito do Professor: Letra B .


ID
5464045
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na década de 1960, analistas e bibliotecários buscavam um nome para a nova disciplina emergente, que evoluía e se ocupava, por exemplo, da estrutura, propriedades e comportamento da informação científica. Na época, o nome proposto por bibliotecários soviéticos foi

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • Se alguém puder me dizer o documento onde se encontra a resposta, eu agradeceria muito! :)

  • As origens da Ciência da Informação (ou Informatika) na URSS são identificadas em medidas tomadas pelo líder bolchevique Vladimir Lênin na construção de um sistema de informação científica no país, entre 1918 a 1922, medidas essas que seriam consolidadas a partir dos anos 1920 e meados da década de 1930, com a criação de políticas de treinamento de profissionais que pudessem trabalhar com a literatura científica recebida e produzida no país.

    O termo Informatika (como adotado em algumas fontes da literatura ocidental) refere-se à disciplina que estuda a estrutura e as propriedades (e não o conteúdo específico) da informação científica, assim como as leis que regem a atividade científico-informativa, sua teoria, história, metodologia e meios ótimos de apresentação (registro), coleta, processamento analítico-sintético, armazenamento, busca e disseminação da informação científica. Relaciona-se com a informação semântica, mas não se ocupa da avaliação qualitativa dessa informação, pois tal avaliação só pode ser realizada por especialistas em campos específicos da ciência ou da atividade prática. 

  • CORRENTE SOVIÉTICA:

    Na União Soviética, surgiu no início dos anos 1960, corrente teórica e prática de extrema relevância por sua cobertura geográfica – sua obra básica Fundamentos de la Informática congrega referências a autores dos Estados Unidos, Europa e Europa Oriental – e por sua dimensão teórica, rigor e atualidade.

    Segundo os pesquisadores Chernyi, Gilyarevskii e Mikhailov (1973, p.46-53; 55; 57; 71-73), [...] "o termo Informatika (como adotado em algumas fontes da literatura ocidental) refere-se à disciplina que estuda a estrutura e as propriedades (e não o conteúdo específico) da informação científica, assim como as leis que regem a atividade científico-informativa, sua teoria, história, metodologia e meios ótimos de apresentação (registro), coleta, processamento analítico-sintético, armazenamento, busca e disseminação da informação científica. Relaciona-se com a informação semântica, mas não se ocupa da avaliação qualitativa dessa informação, pois tal avaliação só pode ser realizada por especialistas em campos específicos da ciência ou da atividade prática."

    Fonte:

    ORTEGA, Cristina Dotta. A documentação como uma das origens da ciência da informação e base fértil para sua fundamentação. Brazilian Journal of Information Science: research trends, Marília,SP, v.3, n.1, p.16, jan./jun. 2009. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/bjis. ISSN: 1981-1640.


ID
5464048
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O crescimento exponencial dos acervos bibliográficos, como consequência do volume de publicações, desde o advento da tipografia no século XV, é nomeado em estudos precursores como

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • Os acontecimentos históricos ligados à Biblioteconomia e a Ciência da Informação são o tema central desta questão. 

    A partir do desenvolvimento da tipografia no século XV, o volume de publicações cresceu exponencialmente. Este advento e seus eventuais avanços através dos séculos trouxeram a capacidade de editar mais publicações em volumes maiores.  

    Este crescimento deu um salto ainda maior no volume da produção após a Segunda Guerra Mundial, graças aos avanços tecnológicos no campo da comunicação e informação. Este momento de grande conhecimento é comumente denominado Explosão da Informação (letra B). 

    Gabarito do Professor: Letra B .


ID
5464051
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considerando o contexto do Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário brasileiro, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O bibliotecário deve garantir a confidencialidade da pesquisa e guardar sigilo profissional de fatos que não exijam comunicação, denúncia ou relato previstos em lei.
( ) A urgência de difusão da informação justifica, em casos excepcionais, que o bibliotecário apoie a nomeação de pessoas não habilitadas para cargos privativos de bibliotecário.
( ) O objeto de trabalho do bibliotecário é a informação, por isso, deve aplicar todo zelo e assumir responsabilidades pelas informações fornecidas no exercício de sua profissão.

Alternativas
Comentários
  • ( ) O bibliotecário deve garantir a confidencialidade da pesquisa e guardar sigilo profissional de fatos que não exijam comunicação, denúncia ou relato previstos em lei. ( ) A urgência de difusão da informação justifica, em casos excepcionais, que o bibliotecário apoie a nomeação de pessoas não habilitadas para cargos privativos de bibliotecário. ( ) O objeto de trabalho do bibliotecário é a informação, por isso, deve aplicar todo zelo e assumir responsabilidades pelas informações fornecidas no exercício de sua profissão

    (E)

  • Art.9º

    São infrações ético-disciplinares passíveis de penalidades:

    I – violar o sigilo profissional de fatos que tenha tomado conhecimento no exercício da

    profissão, COM EXCEÇÃO daqueles presentes em lei que exigem comunicação, denúncia ou

    relato a quem de direito.


ID
5464054
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A afirmação de que os catálogos de biblioteca refletem os valores dominantes da sociedade, como consequência das escolhas na representação do conteúdo temático dos documentos, tem permeado dilemas éticos que questionam

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • "Durante muito tempo, acreditou-se que a representação de assunto fosse um processo neutro, isento, quase que uma experimentação in vitro. No Brasil, desde o final da década de 1980, autores, como os componentes do Grupo TEMMA (Escola de Comunicações e Artes −Universidade de São Paulo) já vêm alertando para dois aspectos fundamentais:

    1) A necessidade do reconhecimento da não neutralidade do profissional indexador; e

    2) A necessidade do estabelecimento de procedimentos de análise e representação de assunto que possam minimizar os efeitos dessa não neutralidade." (MILANI, 2014, p. 10)

    "Os catálogos de bibliotecas não são instrumentos neutros e, por serem construídos, “[...] não refletem passivamente os valores dominantes da sociedade de forma neutra ou objetiva, mas selecionam os valores para expressá-la” (OLSON, 2002b, p. 2 apud MILANI, 2014, p. 34)

    Gabarito: B

    MILANI, Suellen Oliveira. BIAS na representação de assunto: uma discussão de oposições binárias nos Functional Requirements for Subject Authority. 2014. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual de São Paulo, Marília, 2014. Disponível em: https://www.marilia.unesp.br/Home/Pos-Graduacao/CienciadaInformacao/Dissertacoes/milani_so_do_mar.pdf. Acesso em: 29 set. 2021.


ID
5464057
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No contexto do modelo FRBR, assinale a alternativa com a entidade abstrata que o compõe e que se refere a uma criação intelectual ou artística distinta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • "Obra: uma criação intelectual ou artística distinta, ou seja, o conteúdo intelectual em si, independentemente de seu suporte ou de sua forma. Uma obra também pode ser o assunto de outra obra" (MEY; SILVEIRA, 2009, p. 19)

    Gabarito: E

    MEY, Eliane; SILVEIRA, Naira. Catalogação no plural. Brasília: Briquet de Lemos, 2009.

  • Acrescentando...

    Conforme Mey e Silveira (2009, p. 19):

    As entidades do grupo 1:

    • Obra: uma criação intelectual ou artística distinta, ou seja, o conteúdo intelectual em si, independentemente de seu suporte ou de sua forma.
    • Expressão: a realização intelectual ou artística de uma obra, ou seja, a forma como se expressa o conteúdo intelectual.
    • Manifestação: a materialização de uma expressão de uma obra, ou seja, a representação de todos os objetos físicos que possuem as mesmas características, tanto de conteúdo intelectual como de forma física.
    • Item: exemplificação única de uma manifestação; ou seja, o objeto físico que permite ao usuário acessar o conteúdo intelectual ou artístico de uma expressão e de uma obra.

    Gab. E

  • (E)

    Entre chutes e acertos

  • Obra: criação artística ou intelectual

    Expressão: Realização artística ou intelectual de uma obra

    Manifestação: Materialização de uma expressão

    Item: Único exemplar de uma manifestação


ID
5464060
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação aos objetivos da International Standard Bibliographic Description (ISBD), assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Objetivo principal:

    •Estabelecer critérios para uma catalogação descritiva mundial.

    •Possibilitar o intercâmbio internacional de registos bibliográficos entre agências e comunidades de informação em geral.

    Objetivos básicos:

    •Viabilizar que registros criados num país possa ser integrados em catálogos de qualquer outro país;

    •Ultrapassar a barreira linguística, de tal forma que os registos produzidos em determinada língua possam ser interpretados por outras línguas;

    •Realçar a interoperacionalidade com outros sistemas bibliográficos.

  • A questão proposta avalia os conhecimentos dos candidatos sobre o ISBD. 

    International Standard Bibliographic Description (ISBD) é um padrão desenvolvido pela IFLA que determina regras para a descrição bibliográfica. 

    As regras determinadas pelo padrão se aplicam tanto as agências bibliográficas nacionais quanto outras agências de catalogação. 

    Os objetivos da ISBD são divididos em principais e básicos. Abaixo identificaremos cada uma das alternativas nas duas categorias: 

    A) CORRETA. Objetivo básico. 

    B) CORRETA. Objetivo básico visto que esta é uma forma de realçar a interoperacionalidade com outros sistemas bibliográficos. 

    C) CORRETA.  Objetivo básico. 

    D) INCORRETA. Não é objetivo da norma ISBD produzir registros bibliográficos em qualquer âmbito, mas sim determinar os padrões para estas ações. 

    E) CORRETA. Objetivo básico. 

    Gabarito do Professor: Letra D .


ID
5464063
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na catalogação de uma coletânea com três trabalhos de três autores diferentes sob título coletivo, segundo as AACR2 em vigor, a entrada principal será pelo

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

  • A questão proposta cobra dos candidatos conhecimentos básicos sobre catalogação. 

    As escolhas de pontos de acesso na catalogação são definidas no capitulo 21 – Pontos de Acesso do AACR2. 

    O item 21.30 e suas subdivisões definem que em casos como o apresentado - coletânea com três trabalhos de três autores diferentes sob título coletivo - a entrada principal será o título da obra, sendo utilizadas como entradas secundárias o nome-título para cada um dos trabalhos (Letra D). 

    Gabarito do Professor: Letra D .


ID
5464066
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na catalogação de trabalhos de um mesmo autor, reunidos por um compilador sob título coletivo, segundo as AACR2 em vigor, a entrada principal será pelo

Alternativas
Comentários
  • Gab. A

  • Não entendi o porquê do título coletivo não entrar como entrada secundária.

  • A questão aborda o uso do Código de Catalogação Anglo-Americano nos processos de catalogação. 

    As regras aplicáveis ao caso apresentado no enunciado podem ser identificadas no capitulo 21 – Escolha de Pontos de Acesso. 

    O item 21.4A1 estabelece que uma coletânea de obras de um mesmo autor deve ter como ponto de acesso primário o autor da obra, incluídas neste caso aquelas sob título coletivo. 

    O item 21.30D estabelece que o compilador deve ser indicado como entrada secundária. 

    Logo, a alternativa A está correta.  

    Gabarito do Professor: Letra A .


ID
5464069
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a AACR2, na catalogação de uma publicação reconhecidamente francesa, se nenhum lugar provável de publicação puder ser determinado, a área de publicação, distribuição etc. deverá registrar

Alternativas
Comentários
  • Conforme o AACR2:

    1.4C6. Se o lugar de publicação, distribuição etc. for incerto, forneça um lugar provável em língua portuguesa, se houver um, seguido de interrogação.

    [Munique?]

    Se nenhum lugar provável puder ser determinado, registre o nome do país, estado província etc. Nesse caso, se o país, o estado ou a província etc, forem incertos, registre o nome em português, seguido de interrogação.

    [Canadá]

    [Espanha?]

    Se nenhum lugar, provável ou não, puder ser determinado, registre a abreviatura s.l. (sine loco) ou seu equivalente em alfabeto não latino.

    [ S . l . ]

    Gab. A


ID
5464072
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo as regras das AACR2 em vigor, assinale a alternativa com o termo técnico que se define como: “documento [...] sob qualquer forma física, [...] distribuído ou tratado como uma entidade autônoma, constituindo a base de uma descrição bibliográfica única”.

Alternativas
Comentários
  • Um documento ou um grupo de documentos sob qualquer suporte, editado, distribuído ou tratado como uma entidade intelectual autônoma, constituindo a base de uma única descrição bibliográfica.

    glossário de catalogação.

  • Resposta: C


ID
5464075
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere um volume cuja paginação tem o seguinte arranjo: 8 páginas não numeradas; xii páginas; e mais uma sequência com numeração arábica de 13 a 285. De acordo com as AACR2 em vigor, a extensão será registrada como

Alternativas
Comentários
  • A questão aborda o uso do Código de Catalogação Anglo-Americano nos processos de catalogação. 

    A seção 2.5 Descrição Física determina as regras de paginação no AACR2. O item 2.5B3 aponta que caso o catalogador aponte páginas não numeradas em número exato, o formato adotado é o número dentro de colchetes. 

    O item 2.5B5 indica que se a numeração de páginas contínuas que inicia em algarismos romanos e continua em arábico, a primeira parte da sequência deve ser ignorada, sendo indicado apenas o total de páginas. 

    Logo, o formato correto é o apresentado na letra A: [8], 285 p 

    Gabarito do Professor: Letra A .

  • Segundo o AACR2:

    2.5B3. Despreze seqüências não numeradas, a não ser que tal seqüência constitua toda a publicação (veja 2.5B7) ou parte substancial da mesma (veja também 2.5B8) ou a menos que uma seqüência não numerada inclua página(s) etc. às quais se faça referência em nota. Ao registrar o número de páginas não numeradas etc. dê o numero aproximado de páginas da publicação, precedido por ca., sem colchetes, ou coloque o número exato entre colchetes.

    8, vii, ca. 300, 73 p.

    33, [31] f.

    [8] , 155 p.

    Nota: Bibliografia: Sexta página preliminar

    Despreze seqüências não numeradas de material não essencial (página de anúncios, em branco etc.).

    ---

    2.5B7. Se as páginas ou folhas de um volume estiverem sem numeração e se o número de páginas ou

    folhas for de fácil verificação, registre o número entre colchetes. Se não for facilmente verificável, faça

    uma estimativa do número de páginas ou folhas e registre o número aproximado sem colchetes e precedido

    por ca.

    [93] p.

    [55] f.

    ca. 600 p.

    ca. 300 f.

    ---

    2.5B8. Se o volume estiver paginado de forma complicada ou irregular, registre a paginação usando um dos

    seguintes métodos:

    a) Registre o número total de páginas ou folhas (excluindo aquelas em branco ou as que contiverem

    publicidade ou matéria não essencial), seguido das palavras em várias paginações ou com várias

    numerações.

    1000 p. em várias paginações

    256 f. com várias numerações

    b) Registre o número total de páginas ou folhas das principais seqüências da paginação e acrescente, entre

    colchetes, o número total das páginas restantes, numeradas em seqüências variadas.

    226, [44] p.366, 98, [99] p.

    c) Registre 1 v. (várias paginações) , 1 caixa ou 1 porta-fólio, conforme o caso.


ID
5464078
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O escopo do Resource Description and Access (RDA) é considerado mais abrangente que o da segunda edição das Anglo American Cataloguing Rules (AACR2) porque

Alternativas
Comentários
  • A RDA teve seu escopo ampliado em relação ao AACR2, o que significa que a RDA não se destina apenas a bibliotecas.

    A RDA oferece estrutura extensível para a descrição de todos os tipos de recursos conhecidos ou que venham a ser desenvolvidos. Pode ser utilizada tanto para a descrição de recursos tradicionais quanto não tradicionais, ANALÓGICOS E DIGITAIS, dentro e fora da biblioteca.

    Fonte: OLIVER, C. Introdução à RDA: um guia básico. Brasília: Briquet de Lemos, 2011.


ID
5464081
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

De acordo com a terminologia proposta pelo padrão RDA, ponto de acesso preferido equivale, nas AACR2, a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A


ID
5464084
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere as formas de títulos listadas a seguir:

1. título alternativo;
2. título coletivo;
3. título corrente;
4. título de partida;
5. título equivalente.

Em relação à ocorrência dessas formas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

ID
5464087
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Qual é o catálogo em que os registros bibliográficos são ordenados conforme a sequência das datas de publicação dos documentos?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • Tipos de catálogo (com nomes alternativos):

    • Onomástico - autoridade
    • Ideográfico - assunto
    • Didascálico - títulos uniformes / séries
    • N. de classificação
    • Decisório
    • Registro - n. de tombo
    • Oficial - cópia do catálogo oficial
    • Topográfico - localização dos itens

    Fonte: Revisão UFF Santa Biblioteconomia 2021

  • A questão apresentada aborda conceitos básicos sobre a catalogação. 

    Os catálogos podem ser organizados sob vários aspectos de acordo com as necessidades dos usuários e as preferências da unidade de informação na escolha de apresentação de sua coleção. 

    Os catálogos ordenados conforme a sequência das datas de publicação dos documentos são chamados catálogos cronológicos (letra A). 

    Os outros tipos apresentados nas alternativas consistem nos seguintes tipos: 

    B) Didascálico. São organizados pelos títulos dos documentos. 
     
    C) Ideográfico. São organizados por assuntos. 
     
    D) Metódico. Também chamado sistemático, apresenta assuntos ou temas de acordo com algum código de classificação. 
     
    E) Topográfico. Utilizados para localizar os materiais nas coleções. 

    Gabarito do Professor: Letra A .

     

     

     


ID
5464090
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O objetivo-função de “confirmar que a entidade descrita corresponde à entidade pesquisada” é nomeado na Declaração dos Princípios Internacionais de Catalogação como

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • "4 Objetivos e funções do catálogo

    O catálogo deve ser um instrumento efetivo e eficiente que permita ao utilizador (usuário): 

    [...] 

    4.2 Identificar um recurso bibliográfico ou agente (ou seja, confirmar que a entidade descrita corresponde à entidade procurada ou distinguir entre duas ou mais entidades com características similares)" 

    Gabarito: C

    Fonte:

    https://www.ifla.org/wp-content/uploads/2019/05/assets/cataloguing/icp/icp_2009-pt.pdf


ID
5464093
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação a metadados em ambientes informacionais, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B


ID
5464096
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No contexto do tratamento temático da informação (TTI) em unidades de informação, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Conforme Braz e Carvalho (2017, p. 2501):

    O tratamento temático relaciona-se com a organização da informação e é uma atividade de mediação entre documentos e usuários que deve garantir o acesso físico aos documentos e seu conteúdo. Para tanto, é necessário que na tríade Catalogação/Representação Temática/Indexação o bibliotecário esteja atento às normas, padrões e procedimentos. O Tratamento Temático da Informação, doravante denominado de TTI, abrange as atividades de análise, descrição e representação, utilizado-se de instrumentos com o intuito de gerar produtos.

    Gab. B

    BRAZ, Márcia Ivo; CARVALHO, Evanise Souza de. Práticas em tratamento temático da informação: interfaces de ensino e aprendizagem. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, São Paulo, v. 13, n. esp. CBBD 2017. Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/975


ID
5464099
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

As ferramentas de representação do conhecimento necessárias para atribuir sentido e significado ao conteúdo de documentos no ambiente computacional, em forma de redes conceituais, são designadas como

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

  • "Uma outra diferença importante a ser destacada é que, enquanto o tesauro é visto como uma ferramenta de organização do conhecimento, com a finalidade de facilitar a indexação e recuperação de informações, operando para a comunicação entre usuários e linguagens documentárias, a ontologia é tida como um instrumento de representação do conhecimento no ambiente computacional, voltada para o registro de conceitos de um domínio visando a inferência automatizada" (PICKLER, 2007, p. 78)

    PICKLER, Maria Elisa Valentim. Web Semântica: ontologias como ferramentas de representação do conhecimento. Perspectivas em Ciência da Informação, v. 12, p. 65-83, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pci/a/HHdw6KMPG45HxwShcwTmFSs/?lang=pt. Acesso em: 12 out. 2021.


ID
5464102
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O número de zeros que podem ser associados a determinada classe ou subclasse da CDD, com o uso da Tabela 1,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Tabela 1: subdivisões padrão

    O classificador nunca deve usar mais de um zero ao aplicar uma subdivisão padronizada, a menos que seja instruído a fazê-lo. Quando há necessidade de mais de um zero, o número de zeros é sempre indicado nas listagens.

    FONTE: PIEDADE, M. A. R. Introdução à teoria da classificação. 2. ed. Rio de Janeiro: Interciência, 1983.

    Tem uma aula sobre CDD aqui:https://www.youtube.com/watch?v=UiFpq5I87y0

  • Acrescentando...

    Conforme Mattos (2019, p. 74):

    Tabela 1: podemos usar sempre que o assunto exigir, a não ser que existam instruções contrárias. Observar número de zeros ou se está explicitado dentro da própria classe ou subclasse. Aborda a forma do material e o seu tratamento. Pode ser utilizada em todas as classes. Nunca utilizar duas ou mais notações da Tabela 1 justapostas, ou seja, em uma mesma classificação.

    Gab. C

    MATTOS, Miriam de Cassia do Carmo Mascarenhas. Representação temática: classificação. Indaial: UNIASSELVI, 2019. Disponível em: https://www.uniasselvi.com.br/extranet/layout/request/trilha/materiais/livro/livro.php?codigo=38190

  • Subdivisões começadas com zero devem ser evitadas sempre que houver como escolher entre

    o 0 e um algarismo de 1-9 no mesmo ponto de hierarquia de notação. Igualmente, sempre que

    houver como escolher entre uma subdivisão começada com 00 e uma começada com 0, dê

    preferência à que começar com 0. Essa regra é conhecida como “regra do zero”. ( TALITA GAMA, 2019)


ID
5464105
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Os números que podem constituir entradas no índice alfabético da CDU, para efeitos de ordenação,

Alternativas
Comentários
  • O índice está em ordem alfabética, obedecendo, basicamente, às diretrizes do sistema palavra-por-palavra (em que os sinais de pontuação em princípio não são levados em consideração). Os eventuais (poucos e pequenos) desvios dos princípios da alfabetação palavra por palavra são devidos à estrutura do programa de computador adotado em sua editoração final. Números e símbolos que eventualmente constituam entradas são transformados nas palavras que os representam.

    Gab. C

    Fonte: https://bibliotextos.files.wordpress.com/2014/07/cdu-c3adndice.pdf

  • O uso da Classificação Decimal Universal é o tema desta questão. 

    Para facilitar o uso e a recuperação da informação, a CDU utiliza um índice que que remete diretamente ao assunto pesquisado, tanto nos números principais quanto nas tabelas auxiliares. 

    O arranjo do índice é alfabético e, para efeito de organização, símbolos e números são transformados nas palavras que os representam (Letra D), sendo mantida a ordem alfabética. 

    Gabarito do Professor: Letra D .


ID
5464108
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No processo de indexação por extração, a etapa seguinte à extração de palavras de um texto será a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

  • Conforme Araújo Júnior (2007, p. 25):

    Indexação por extração automática: a indexação por extração consiste na retirada do texto de palavras que serão usadas para representar o seu conteúdo. Indexadores responsáveis por este trabalho deverão selecionar termos e/ou expressões que existem no texto para repesentar o seu conteúdo temático. Nesta tarefa são naturalmente escolhidas palavras que com maior frequência ocorrem no texto, sua posição no título ou no resumo e o contexto em que aparecem. Da mesma maneira, se o texto encontrar-se na forma eletrônica, o computador pode ser programado para selecionar e retirar com precisão absoluta, palavras e/ou expressões que mais ocorrem no texto, identificar sua posição e seu contexto.

    Indexação por atribuição automática: este tipo de indexação é realizada pelo computador, desenvolvendo para cada termo atribuído uma espécie de 'perfil ', ou seja, um conjunto de palavras e/ou expressões que frequentemente ocorrem nos documentos e que seriam atribuídas por indexadores humanos Como exemplo, o autor propõe o perfil para o termo chuva ácida que incluiria no rol de termos: precipitação ácida, poluição atmosférica, dióxido de enxofre, etc.

    Gab. D

    ARAÚJO JÚNIOR, Rogério Henrique de. Precisão no processo de busca e recuperação da informação. Brasília: Thesaurus, 2007.


ID
5464111
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na indexação de assuntos, a etapa que envolve a conversão da análise conceitual de um documento num determinado conjunto de termos de indexação denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • Conforme Lancaster (2004, p. 18):

    Tradução, a segunda etapa da indexação de assuntos, envolve a conversão da análise conceitual de um documento num determinado conjunto de termos de indexação.

    Gab. E

    LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. 2.ed. rev. atual. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2004.


ID
5464114
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A extensão com que há concordância quanto aos termos a serem usados para indexar um documento é definida como

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • A coerência da indexação refere-se à extensão com que há concordância quantos aos termos a serem utilizados para indexar um documento. Fonte: Lancaster em Indexação e resumos.

  • Conforme Lancaster (2004, p. 68):

    A coerência na indexação refere-se à extensão com que há concordância quanto aos termos a serem usados para indexar o documento.

    Gab. A

    LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. 2.ed. rev. atual. Brasília, DF: Briquet de Lemos, 2004.


ID
5464117
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na avaliação de uma base de dados, o critério que permite verificar com que eficiência o usuário pode aferir quais itens serão úteis é o de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

  • "No que concerne a determinada necessidade de informação, avalia-se uma base de dados de acordo com quatro critérios principais: 

    1. Cobertura. Quantos documentos sobre um assunto, publicados durante determinado período, se acham incluídos na base de dados?

    2. Recuperabilidade. Quantos documentos sobre o assunto, incluídos na base de dados, são encontrados com o emprego de estratégias de busca 'razoáveis'?

    3. Previsibilidade. Ao utilizar informações da base de dados, com que eficiência o usuário pode aferir quais os itens que serão e os que não serão úteis?

    4. Atualidade. Os itens publicados recentemente serão recuperáveis, ou atrasos na indexação/redação de resumos provocam uma situação em que os itens recuperados mostram resultados de pesquisas 'antigos' ao invés de 'novos'?" (LANCASTER, 2004, p. 135)

    Gabarito: D

    LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. 2. ed. Brasília: Briquet de Lemos, 2004.


ID
5464120
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O elemento que caracteriza qualidade, tanto do processo quanto do resultado da indexação, e que é considerado a principal decisão política a ser tomada pelo gestor do serviço é a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Conforme Lancaster (2004, p. 27):

    As decisões quanto à política são tomadas pelos gestores do serviço de informação, estando, portanto, fora do controle do indexador individual; os fatores relativos à exatidão se estão sob o controle do indexador individual.

    A principal decisão política diz respeito à exaustividade da indexação, a qual corresponde, grosso modo, ao número de termos atribuídos em média.

    Gab. C

  • Precisão qualidade informativa dos documentos recuperados ...

    exaustividade qualidade da política de indexação ...


ID
5464123
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Qual é o resumo que apresenta as finalidades, a metodologia, os resultados e as conclusões do documento resumido, de tal forma que se possa, inclusive, dispensar a consulta ao original?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  •  Resumo informativo ou analítico: é o tipo de resumo que reduz o texto a 1/3 ou 1/4 do original, abolindo-se gráficos, citações, exemplificações abundantes, mantendo-se, porém, as ideias principais. Não são permitidas as opiniões pessoais do autor do resumo. O resumo informativo, que é o mais solicitado nos cursos de graduação, deve dispensar a leitura do texto original para o conhecimento do assunto. Tinha as 02 opções eu hem==


ID
5464126
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O resumo deve ser precedido da referência do documento, EXCETO se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Letra C, se for o caso, a referência será opcional (na norma 6028 atualizada em 2021, pois na anterior era obrigatório nesse caso).


ID
5464129
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Quanto a sua extensão, a recensão

Alternativas
Comentários
  • Brabo!

  • No caso seria uma Oração Subordinada Substantiva Subjetiva, certo?

  • No caso seria uma Oração Subordinada Substantiva Subjetiva, certo?

  • No caso seria uma Oração Subordinada Substantiva Subjetiva, certo?

  • Gabarito: C

  • Questão que já considera a atualização da norma de 2021. Há uma aula sobre essa atualização aqui: https://www.youtube.com/watch?v=QI794b0yV6Y&t=3214s


ID
5464132
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Quanto ao enfoque, o índice de um texto pode ser

Alternativas
Comentários
  • Quanto ao enfoque, o índice pode ser:

    Especial, quando organizado por:

    • autores;
    • assuntos;
    • títulos;
    • pessoas e/ou entidades;
    • nomes geográficos;
    • citações;
    • anunciantes e matérias publicitárias;

    Geral, quando combinadas duas ou mais das categorias anteriormente indicadas. Por exemplo: índice de autores e assuntos.

    Fonte: NBR 6034


ID
5464135
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo a NBR 6034 em vigor, os elementos paratextuais que, em face de suas similaridades, não devem ser confundidos com o índice são:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • 3.6 índice: Relação de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critério, que localiza e remete para as informações contidas num texto.

    NOTA Não confundir índice com sumário e lista.

    Gabarito A


ID
5464138
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere um índice que deve incluir as seguintes informações: [assunto] Perícia – [páginas onde ocorre] p. 28, 35 a 37, 89 e 91. De acordo com a NBR 6034 vigente, da ABNT, a entrada será registrada como

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • 6.12 O indicativo dos itens do índice deve ser apresentado por:

    a) números extremos, ligados por hífen, quando o texto abranger páginas ou seções consecutivas. Exemplo: Aleitamento, 3-8

    b) números separados por vírgula, quando o texto abranger páginas ou seções não consecutivas. Exemplo: Aleitamento, 3, 8

    Gabarito A

  • Exemplo:

    Aleitamento, 2-8, 10, 16


ID
5464141
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O processo de formação e desenvolvimento de coleções que visa aumentar, completar ou atualizar as coleções de unidades de informação denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • Aquisição – processo de identificação, seleção e obtenção de documentos. A obtenção pode ser realizada por compra, doação, permuta ou intercâmbio. A aquisição visa aumentar, completar ou atualizar as coleções ou acervos de bibliotecas, serviços e sistemas de informação.

    Gab. A

    Fonte: http://www.bibc1.cefetmg.br/wp-content/uploads/sites/161/2020/02/Plano-de-Desenvolvimento-de-Acervo-CEFET-MG.pdf


ID
5464144
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na administração de coleções, a função que abrange os trabalhos de decisão sobre quais materiais devem ser preservados, descartados ou armazenados é a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • Também chamado de desbastamento a resseleção é um processo que visa à otimização do acervo e compõe-se dos seguintes aspectos: remanejamento e descarte. O desbastamento dos recursos bibliográficos deve ser realizado periodicamente, respeitando as peculiaridades de cada área. 

    Fonte: POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES DO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

  • Nunca vi esse termo resseleção na literatura da área. Alguém tem fontes?


ID
5464147
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Para uma política de formação e desenvolvimento, a definição do perfil das coleções e da potencialidade útil do material bibliográfico acumulado, considerando suas datas de publicação, é feita através do estudo de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • Conforme Weitzel (2013, p. 77-81):

    Terceiro passo: perfil das coleções - descreve o estado atual das coleções da biblioteca, informando tanto a quantidade quanto o conteúdo.

    a) Distribuição percentual do acervo: esta proposta está baseada no inventário, no qual o bibliotecário verifica a distribuição percentual do acervo no relatório de dados do catálogo topográfico.

    b) Idade do acervo: permite um julgamento importante para o conhecimento da potencialidade útil do material bibliográfico acumulado. É recomendado identificar também a data de copirraite das publicações traduzidas, a fim de não distorcer o resultado.

    c) Idioma das coleções: fazer estudo por amostragem.

    Gab. B

    WEITZEL, Simone da Rocha. Elaboração de uma política de desenvolvimento de coleções em bibliotecas universitárias. 2.ed. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2013

  • [...]potencialidade útil do material bibliográfico acumulado, considerando suas datas de publicação[..].

  • A questão proposta tem como tema central a formação e desenvolvimento de coleções. 

    A definição do perfil das coleções e da potencialidade útil do material bibliográfico acumulado pode tomar por referência uma variedade de fatores: os assuntos, o estado físico dos materiais, os idiomas das obras, entre outros. 

    Ao considerar as datas de publicação dos materiais do acervo, a política está definindo o perfil da coleção e sua potencialidade com base na idade do acervo (letra B).  

    Nesta abordagem, o desenvolvimento da coleção pode considerar o efeito que um material mais antigo ou mais recente pode ter em relação ao acervo, de acordo com a área a que o material faz parte. 

    Gabarito do Professor: Letra B .


ID
5464150
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O compromisso com a continuidade na aquisição de uma publicação periódica científica impressa envolve condições que devem ser previamente consideradas, tais como:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • A questão proposta tem como tema central a formação e desenvolvimento de coleções. 

    A escolha e aquisição de uma publicação periódica deve ser pensada considerando aspectos de curto, médio e até mesmo longo prazo.  

    As publicações periódicas são naturalmente volumosas, visto que sua periodicidade impacta no armazenamento, manutenção e disposição dos exemplares na coleção.  

    Com base neste e outros conhecimentos sobre o tema, identificamos as alternativas como: 

    A) ERRADA. A qualidade arquivística não é um aspecto a ser considerado em uma biblioteca. 

    B) ERRADA. Estes aspectos têm menor influência na aquisição, visto que são imprevisíveis.  

    C) CERTA. Há de se levar em consideração o espaço físico ocupado por um periódico, dada a acumulalção frequente de exemplares por período. Esta acumulação influencia no próprio custo do material, visto que seu armazenamento pode necessitar mais estantes e sua frequente consulta pode trazer custos extras ligados a preservação, conservação e restauração. 

    D) ERRADA. Ambos os aspectos são de menor influência na aquisição no que tange sua continuidade. 

    E) ERRADA. Estes aspectos não têm relação direta com a continuidade da aquisição. 

    Gabarito do Professor: Letra C .


ID
5464153
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

É competência da função de aquisição, para formação e desenvolvimento de coleções,

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • "Para Maciel e Mendonça (2006, p. 22-23), as atividades do bibliotecário de aquisição envolvem vários aspectos, dentre os quais destacamos: 

    • conhecimento dos trâmites burocráticos institucionais;
    • acompanhamento direto e constante dos processos;
    • conhecimento das dotações orçamentárias e outras fontes de investimentos;
    • cumprimento de prazos;
    • supervisão e controle de gastos para futura prestação de contas;
    • gerenciamento do serviço de permuta e doações." (WEITZEL, 2013, p. 44) 

    Gabarito: C

    WEITZEL, Simone da Rocha. Elaboração de uma política de desenvolvimento de coleções em bibliotecas universitárias. 2. ed. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2013.


ID
5464156
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo as diretrizes básicas de preservação de acervos bibliográficos, qual é o elemento cujo controle desacelera a deterioração dos suportes mediante redução de seus efeitos como catalisador da oxidação?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • Alternativa A.

    A luz é um agente de degradação FÍSICO, deteriorando o papel e agindo de forma a clareá-lo, acelera a degradação do componente do papel LIGNINA, provocando o escurecimento do papel e, por conseguinte, sua oxidação. Assim, é possível que tapetes desbotem, encadernações esmaeçam, obras de arte apaguem e revestimentos de parede clareiem.

    Fonte: meus resumos.


ID
5464159
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo as diretrizes básicas de preservação da informação, qual é o elemento cujo controle favorece a proteção contra acesso não autorizado?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • "Atributos da segurança

    [...]

    Confidencialidade - propriedade da informação de se manter acessível aos agentes autorizados e, ao mesmo tempo, inacessível aos agentes não autorizados.

    Integridade - propriedade da informação de se manter sob controle e poder, ser alterada por agentes autorizados e, ao mesmo tempo, impedida de sofrer alteração por agentes não autorizados.

    Disponibilidade - propriedade da informação de se manter acessível a agentes autorizados a qualquer momento em que se precise dela.

    Muitos outros conceitos têm surgido, principalmente pela necessidade dos usuários de que a informação trate com particularidade alguns aspectos específicos como a legalidade e autenticidade, mas que, de uma forma ou outra, podem ser considerados e tratados dentro do chamado de trinômio da segurança da Informação."(STAREC, 2012, p. 340)

    Gabarito: B

    STAREC, Cláudio (org.). Gestão da informaçãoinovação e inteligência competitiva: Como transformar a informação em vantagem competitiva nas organizações. Rio de Janeiro: Saraiva, 2012.


ID
5464162
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica um dos critérios para avaliar a facilidade de uso de fontes de informação na internet.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • "Facilidade de Uso – analisa a facilidade de explorar o documento, como: a quantidade de clics do site à fonte e da fonte à informação; os recursos utilizados para encontrar a informação: CGI, lógica boleana, links, índice, entre outros; e os que a fonte dispõe para auxiliar na pesquisa: tesauros, listas, glossários, mapa do site/fonte, manuais, entre outros;"

    Fonte: https://www.bu.ufmg.br/snbu2014/anais_anterior/XI-SNBU/Dados/TrabLiv/t138.pdf

    Gabarito: E


ID
5464165
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Que tipo de bibliografia inclui, além da referência, um comentário sobre o documento referenciado?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Questão que seria passível de recurso, uma vez que bibliografias analíticas também trazem comentários sobre o documento.

    Bibliografias sinaléticas: apresentam apenas a descrição bibliográfica dos documentos citados.

    Bibliografias analíticas ou anotadas: acrescentam a esta descrição uma análise ou um resumo do documento;

    Bibliografias críticas: bibliografia que, além de comentários sobre os itens descritos, inclui apreciações críticas sobre a importância ou valor do documento e sua edição (CUNHA, CAVALCANTI, 2008).


ID
5464168
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A propagação de informações em volume de tal modo excessivo, que inviabiliza a verificação de confiabilidade, impacta a sociedade em escala mundial, configurando-se como problema de saúde pública, denomina-se

Alternativas
Comentários
  • O vocábulo inglês infodemic foi cunhado pelo cientista político e jornalista David J. Rothkopf em seu artigo “When the Buzz Bites Back”, publicado no jornal The Washington Post, em 11 de maio de 2003, em meio à epidemia da SARS (Síndrome Respiratória Aguda Grave).

    No início de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) utilizou o termo infodemia para se referir à “propagação em massa de informações, muitas delas falsas, sobre a pandemia do coronavírus”.

    Mais adiante, a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) classificou a avalanche de desinformação sobre a pandemia do novo coronavírus como “desinfodemia” e publicou dois informes, ou resumos de políticas, sobre o tema, em parceria com o ICFJ (International Center for Journalists): “Disinfodemic: Deciphering Covid-19 disinformation” e “Disinfodemic: Dissecting responses to Covid-19 disinformation” (Dra. Julie Posetti, diretora global de pesquisa do ICFJ e pesquisadora sênior afiliada ao Centro de Liberdade de Mídia da Universidade de Sheffield [CFOM] e à Universidade de Oxford, e Prof.a Kalina Bontcheva, professora de ciência da computação na Universidade de Sheffield e membro do CFOM). O termo “desinfodemia” foi cunhado por estas duas pesquisadoras por considerarem a desinformação relacionada à Covid-19 mais tóxica e mortal do que qualquer outra, uma vez que coloca em risco sociedades inteiras.

    link: https://www.academia.org.br/nossa-lingua/nova-palavra/infodemia

  •  Infodemia: um excesso de informações, algumas precisas e outras não, que tornam difícil encontrar fontes idôneas e orientações confiáveis quando se precisa. A palavra infodemia se refere a um grande aumento no volume de informações associadas a um assunto específico, que podem se multiplicar exponencialmente em pouco tempo devido a um evento específico, como a pandemia atual. Nessa situação, surgem rumores e desinformação, além da manipulação de informações com intenção duvidosa. Na era da informação, esse fenômeno é amplificado pelas redes sociais e se alastra mais rapidamente, como um vírus


ID
5464171
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A ação cultural em unidades de informação envolve o atendimento das necessidades informacionais e culturais de

Alternativas

ID
5464174
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que NÃO indica fonte de informação para a seleção de fornecedores de softwares para unidades de informação.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • Análise de custo-benefício não é uma fonte, mas um critério para escolha.


ID
5464177
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica o Modelo de Referência para preservação e manutenção de informação digital por longo prazo e amplo alcance, aprovado como norma internacional e aceito em escala mundial.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Conforme Sayão (2009, p. 285):

    Em 2003, a ISO estabeleceu algumas normas para o arquivamento digital (ISO 1472:2003), através da iniciativa Open Archival Information System (OAIS), para identificar e padronizar os principais componentes funcionais e objetos de informação num sistema de arquivos com pretensões no longo prazo. E desde então o OAIS é considerado o modelo de referência para a preservação digital. O objetivo do modelo OAIS é suportar e garantir que as características mais relevantes do arquivamento digital como a disponibilidade, durabilidade e confiabilidade dos dados sejam mantidos e considerados pelos SPD, por meio de padrões que permitem a manutenção, o compartilhamento e a distribuição do material preservado.

    Gab. C

    SAYÃO, Luís et al. (Orgs.). Implantação e gestão de repositórios institucionais : políticas, memória, livre acesso e preservação. Salvador : EDUFBA, 2009. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ufba/473/3/implantacao_repositorio_web.pdf


ID
5464180
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa com a estratégia de preservação digital, praticada por comunidades com problemas de acesso de longo prazo, que é baseada na criação de museus tecnológicos para processamento de documentos digitais em seu ambiente original.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

  • "As abordagens de preservação digital

    Lee classifica as metodologias de preservação digital existentes em duas grandes abordagens. A primeira delas é mais conservadora e procura adotar como estratégia a restauração plena do ambiente tecnológico original para decodificar os objetos digitais do futuro. Isto pode ser realizado de duas formas: preservando-se réplicas reais de plataformas de hardware e software para uso no futuro - chamada de estratégia de preservação da tecnologia; ou recriando-se virtualmente nos novos computadores, por meio de programas emuladores, as plataformas obsoletas. Esta estratégia é conhecida como emulação da tecnologia.

    A outra vertente identificada por Lee procura superar a obsolescência dos formatos dos arquivos por meio de duas estratégias: a primeira delas se baseia na conversão de formatos e na renovação e transferência de mídias, e é conhecida como estratégia de migração; a outra estratégia é chamada de encapsulamento, onde tudo que é necessário para o acesso ao objeto digital é agrupado fisicamente ou logicamente, sendo então preservado, incluindo informações que são expressas por metadados.

    Migração

    [...] envolve basicamente um conjunto de atividades - que devem ser repetidas periodicamente - que consiste em copiar, converter ou transferir a informação digital do patamar tecnológico que a sustenta - mídias, software, formatos e hardware - para um outro mais atualizado e de uso corrente. Analisando com um grau a mais de profundidade, veremos que migração envolve transferir a informação digital de uma mídia que está se tornando obsoleta ou fisicamente deteriorada, ou instável, para um suporte mais novo ou tecnologicamente mais atualizado" (p. 134-135)

    Preservação da tecnologia

    Esta estratégia pressupõe que um museu de equipamentos e programas - plataforma de hardwares e periféricos, sistemas operacionais, drivers e o programa de aplicação original - podem ser preservados com a finalidade de replicar no futuro a configuração necessária para recuperar um objeto digital no seu ambiente digital." (p. 138)

    MARCONDES, C. H. et aI. (org.). Bibliotecas digitais: saberes e práticas. 2. ed. Salvador:

    EDUFBA; Brasília: Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2006

    Gabarito: E


ID
5464183
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a categoria de metadados de preservação que registra informações sobre a história do objeto, traçando sua cadeia de custódia.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    1) proveniência – os metadados de preservação devem registrar informações sobre a história do objeto desde sua origem, traçando a sua cadeia de custódia e de propriedade;

    2) autenticidade – os metadados de preservação devem incluir informações suficientes para validar que o objeto é de fato o que diz ser e que não sofreu alterações – intencionais ou não - não documentadas;

    3) atividades de preservação – os metadados de preservação devem documentar as ações tomadas ao longo do tempo para preservar o objeto digital e as consequências dessas ações sobre aparência, usabilidade e funcionalidades do objeto;

    4) ambiente técnico – os metadados de preservação devem descrever as dependências técnicas necessárias para a apresentação e uso dos objetos digitais, tais como hardware, sistema operacional e software de aplicação;

    5) gestão de direitos – os metadados de preservação devem registrar todos os itens relacionados às questões de propriedade intelectual que limitem as ações de preservação, de disseminação e uso por parte de usuários de hoje e do futuro.

    FONTE: LAVOIE, Brian; GARTNER, Richard. Preservation Metadata. OCLC, September 2005.

  • GABARITO: E.

    Permanentes (3ª idade) – Arquivos que guardam documentos que já prescreveram e são guardados pelo valor histórico.

    • Documento Imprescritível;
    • A consulta não depende de autorização da área acumuladora (público interno quanto ao público externo);
    • Difusão dos documentos;
    • Documentos de valor histórico;
    • Seus documentos já possuíram valor administrativo anteriormente;

    PRINCIPAIS ATIVIDADES DOS ARQUIVOS PERMANENTES: Arranjo(reunião e ordenação adequada dos documentos); Descrição e publicação: acesso aos documentos para consulta e divulgação do acervo; Conservação: medidas de proteção aos documentos e, consequentemente, do local de sua guarda, a fim de impedir a sua destruição; Referência: política de acesso e uso dos documentos.

    1) proveniência – os metadados de preservação devem registrar informações sobre a história do objeto desde sua origem, traçando a sua cadeia de custódia e de propriedade;

    2) autenticidade – os metadados de preservação devem incluir informações suficientes para validar que o objeto é de fato o que diz ser e que não sofreu alterações – intencionais ou não - não documentadas;

    3) atividades de preservação – os metadados de preservação devem documentar as ações tomadas ao longo do tempo para preservar o objeto digital e as consequências dessas ações sobre aparência, usabilidade e funcionalidades do objeto;

    4) ambiente técnico – os metadados de preservação devem descrever as dependências técnicas necessárias para a apresentação e uso dos objetos digitais, tais como hardware, sistema operacional e software de aplicação;

    5) gestão de direitos – os metadados de preservação devem registrar todos os itens relacionados às questões de propriedade intelectual que limitem as ações de preservação, de disseminação e uso por parte de usuários de hoje e do futuro.

    "Faça da dificuldade a sua motivação."


ID
5464186
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O processo que disponibiliza uma cópia da base bibliográfica para testes e simulações com o sistema de informação selecionado pela biblioteca denomina-se

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Extração e exportação da base para testes e simulações

    "Refere-se ao processo de disponibilizar para testes e simulações com o futuro sistema de biblioteca..."

    SILVA, F. C. C. da; FAVARETTO, B. Uso de softwares para o gerenciamento de bibliotecas: um estudo de caso da migração do sistema Aleph para o sistema Pergamum na Universidade de Santa Cruz do Sul. Ciência da Informação, [S. l.], v. 34, n. 2, 2006. DOI: 10.18225/ci.inf.v34i2.1095. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1095.

    Gabarito: C


ID
5464189
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação ao modo de participação de uma instituição em redes cooperativas, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

  • As Instituições podem fazer parte das redes cooperativas de três formas:

    • Compartilhando com registros catalográficos e bibliográficos de instituições;
    • Gerando e distribuindo registros catalográficos e bibliográficos para instituições
    • Cooperando com registros catalográficos e bibliográficos entre instituições.

    Gab. A

    Fonte: http://eprints.rclis.org/16897/1/FLAMINO_Adriana_Nascimento_TCC.pdf


ID
5464192
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Na modelagem organizacional de unidades de informação, quando as tarefas são separadas segundo os principais tipos de atividades, ocorre a departamentalização por

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C.

    Nesse tipo de departamentalização, o agrupamento é feito tendo em vista a semelhança das tarefas, habilidades e recursos para a execução de cada função específica. Os departamentos são agrupados de acordo com a função organizacional, ou seja, são formados departamentos de Marketing, de Finanças, de Recursos Humanos etc.

    Fonte: Comunidade QC + anotações pessoais.

  • Departamentalização por funções: quando as tarefas são separadas segundo os principais tipos de atividades (produção, marketing, comunicação, documentação, pessoal, finanças etc.).

    Em bibliotecas este tipo de configuração seria encontrado nas organizações nucleadas em divisões, tais como: seleção e aquisição de documentos, análise documental, referência e divulgação, circulação, comutação etc.

    Departamentalização por territórios: quando é necessária a divisão geográfica da própria organização (em diferentes estados, em diferentes cidades, em diferentes bairros etc.).

    Pode ocorrer esta configuração com as redes de bibliotecas ou sistemas dispersos territorialmente.

    Departamentalização por produtos: quando as empresas fabricam e oferecem muitos produtos necessitando diferentes departamentos para cada um deles.

    Em bibliotecas seria: seção de livros, periódicos, levantamentos documentais, relatórios de pesquisas, audiovisuais, pesquisa on-line etc.

    Departamentalização por processos: seria a divisão do processo contínuo de trabalho em várias fases, de cada uma das quais se encarregando um departamento.

    Em bibliotecas seriam os setores de: gerência de coleções, processamento técnico, referência e circulação, busca bibliográfica, etc.

    Departamentalização por clientes: é o caso das empresas que estabelecem a sua organização em função dos diferentes grupos de clientes.

    Nas bibliotecas, principalmente as públicas, seriam as seções infanto-juvenis, estudantis, público em geral, deficientes visuais (braille e livro sonoro) etc., onde segmentar a clientela pode representar maior qualidade no atendimento.

    Fonte: MACIEL, A. C.; MENDONÇA, M. A. R. Bibliotecas como organizações. 1. ed. rev. Rio de Janeiro: Interciência; Niterói: Intertexto, 2006.


ID
5464195
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Assinale a alternativa que indica o meio utilizado para determinar, na avaliação de um serviço de informação, em que grau os objetivos da unidade de informação são cumpridos.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

  • Lendo com atenção consegue resolver....

    Assinale a alternativa que indica o meio utilizado para determinar, na avaliação de um serviço de informação, em que grau os objetivos da unidade de informação são cumpridos.

    B Medidas de desempenho

  • Conforme Almeida (2011, p. 19-20):

    Quanto a sua natureza, os padrões podem ser quantitativos ou qualitativos. Os quantitativos são mais sujeitos a alterações no tempo e no espaço. São metas numéricas e, por isso, de aplicação simples, mas não permitem interpretações.

    Os padrões qualitativos têm sido cada vez mais utilizados como guias para a definição de medidas de desempenho ou para o estabelecimento de criérios de avaliação de serviços e produtos na área de informação.

    Os padrões servem para orientar a definição de medidas de desempenho, que são um meio para determinar em que grau os objetivos da unidade de informação são cumpridos, os serviços executados e os materiais colocados à disposição do usuário.

    Gab. B


ID
5464198
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O instrumento utilizado para verificar se os objetivos e as necessidades informacionais dos usuários estão sendo supridos e atendidos é o

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A


ID
5464201
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O método que serve de interface entre o sistema de informação, o serviço de documentação e o mercado é denominado

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C

  • Gab. C

    De acordo com Amaral (2004, p.59-60):

    "o escopo de atuação para o estudo do marketing da informação refere-se às organizações e aos sistemas envolvidos com os processos de gestão da informação relativos às diversas etapas do ciclo da informação, como a coleta, o tratamento, a disseminação e o uso da informação."


ID
5464204
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
ITEP - RN
Ano
2021
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O Código de Ética e Deontologia do Bibliotecário brasileiro especifica que o bibliotecário deve “respeitar a propriedade intelectual alheia”. A quem se refere essa norma de conduta?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

  • Conforme a Resolução CFB nº 207 (2018, p. 2):

    Art. 6º – O bibliotecário deve, em relação aos colegas, à categoria e aos usuários, orientar- se pelos princípios de justiça e respeito e observar as seguintes normas de conduta:

    § 1º – Em relação aos colegas:

    a) ser leal e solidário, tratar com respeito e civilidade, sem conivência com erros que venham a infringir a ética e as disposições legais que regem o exercício da profissão;

    b) evitar críticas e/ou denúncias contra outro profissional sem dispor dos elementos comprobatórios;

    c) respeitar a propriedade intelectual alheia;

    d) respeitar as atividades de seus colegas e de outros profissionais.

    Gab. D