Prova UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo

Questão 234244

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Darwin: o super-herói

Em seu brilhante trabalho de mitologia comparativa, Joseph Campbell (1904-1987) verificou que os heróis de todas as
culturas e religiões humanas compartilham um arco de vida similar, que ele chamou de "monomito". No livro O herói de mil faces,
ele descreve que, no processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios
previsíveis: separação - iniciação - retorno.
O arco de vida de Darwin acidentalmente seguiu de maneira fiel o script monomítico de Campbell. Separação: o jovem
destinado a se tornar pároco na Inglaterra vitoriana e ter uma vida monótona abandona seu país para uma aventura de volta ao
mundo no navio Beagle. Iniciação: na viagem de cinco anos (dos quais ele passou 2/3 do tempo em terra), Darwin vence várias
agruras, como constante enjoo no mar, perde a fé religiosa, descobre sua vocação de naturalista e coleta uma fantástica coleção
de espécimes biológicos. Retorno: Darwin completa sua aventura no isolamento de sua mansão campestre e emerge como autor
da Origem das espécies, um livro contendo ideias que deram novo sentido à biologia e modificaram radicalmente a visão que a
humanidade tem de si própria e de seu lugar no universo. Certamente uma trajetória mitológica perfeita - não é de se surpreender
que Darwin tenha se tornado um super-herói.
Muita gente pensa erroneamente que evolução por seleção natural é algo hipotético, em que uma pessoa pode acreditar
ou não. Pelo contrário, a evolução darwiniana hoje é uma verdade científica. Poucas teorias científicas conseguiram amealhar
tanta evidência a seu favor. Em alguns casos, podemos observar a evolução darwiniana ocorrendo bem em frente dos nossos
olhos! Vejamos um exemplo.
Um dos maiores flagelos atuais da humanidade, a pandemia de Aids, paradoxalmente nos dá uma oportunidade única:
ver a evolução por seleção natural ocorrendo em tempo real. Isso acontece porque o vírus HIV replica-se com enorme rapidez e
também porque a enzima responsável, a transcriptase reversa, é predisposta a erros. Em consequência, o HIV está
constantemente sofrendo mutações, gerando no paciente um enxame de variantes virais sujeitas às forças da seleção natural.
Quando um medicamento anti-HIV entra na corrente sanguínea, a seleção natural favorece as variantes resistentes do
vírus, que então sobrevivem, se multiplicam e passam a predominar em pouco tempo. Este processo darwiniano é basicamente o
mesmo que ocorreu nas centenas de milhões de anos da evolução da vida na Terra, só que agora é medido em dias e horas. Não
há desenho nem direcionalidade, apenas as forças combinadas do acaso e da necessidade gerando cepas cada vez mais
resistentes.
Uma estratégia para tentar driblar esse processo de seleção é o uso concomitante de vários fármacos antirretrovirais com
alvos diferentes, a chamada terapia tríplice. Assim, para sobreviver, o vírus precisaria ter múltiplas resistências simultaneamente, o
que é muito improvável. Infelizmente a variabilidade genética é tamanha que tal multirresistência ocorre em alguns casos. Dessa
maneira, para doentes com Aids, a evolução por seleção natural é uma inimiga! Entretanto, recentemente foi descoberto que ela
pode ser manipulada a favor do paciente. Isso, como sói acontecer, foi descoberto acidentalmente.
Em 1997 a médica alemã Veronica Miller, da Universidade Goethe, em Frankfurt, estava tratando um paciente
simultaneamente com vários medicamentos anti-HIV quando observou que não só havia resistência do vírus a todos eles, como
também o paciente já estava apresentando sinais de toxicidade medicamentosa. Na falta de alternativas, ela decidiu suspender
todos os medicamentos até que os sintomas tóxicos desaparecessem. Após três meses sem tratamento o paciente foi
reexaminado e, para surpresa de todos, a resistência viral havia desaparecido! Em outras palavras, em 90 dias a população do
HIV havia evoluído de um estado de resistência a todos os fármacos a um estado de suscetibilidade a todos eles. O que havia
ocorrido?
Logo se constatou a razão. Na presença dos medicamentos, as cepas resistentes predominavam, mas algumas cópias do
vírus infectante original não resistente (o chamado tipo selvagem) sobreviviam nos linfócitos. Quando os medicamentos foram
suspensos, a vantagem seletiva das cepas resistentes desapareceu e o tipo selvagem, melhor adaptado a esse ambiente sem
fármacos, começou a se replicar com enorme velocidade e logo substituiu as mutantes resistentes. A partir dessa constatação,
nasceu o chamado "tratamento de interrupções estruturadas" da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado
ortodoxamente em princípios darwinianos!

(PENA, Sérgio Danilo. Ciência Hoje on line - 12 jan. 2007 - adaptado.)

Que argumento(s) fundamenta(m) o ponto de vista do autor de que Darwin é um super-herói?

1. A similaridade entre seus dados biográficos e os estágios da metamorfose homem/herói mítico estudada por Campbell.

2. Os superpoderes adquiridos por Darwin a partir da formulação da teoria da evolução por seleção natural.

3. A contribuição do biólogo para o desenvolvimento de terapias inovadoras para a Aids.

4. A importância para a biologia e para a humanidade da obra Origem das espécies.

5. A perda da fé durante a volta ao mundo no navio Beagle.

Estão corretos os argumentos:

• A. 1 apenas.
• B. 1 e 4 apenas.
• C. 1, 3, 4 e 5 apenas.
• D. 4 apenas.
• E. 3 e 5 apenas.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: letra B.
  
  Resposta no segundo parágrafo do texto.
   

  1. A similaridade entre seus dados biográficos e os estágios da metamorfose homem/herói mítico estudada por Campbell.
  4. A importância para a biologia e para a humanidade da obra Origem das espécies.
   

  O arco de vida de Darwin acidentalmente seguiu de maneira fiel o script monomítico de Campbell. Separação: o jovem
  destinado a se tornar pároco na Inglaterra vitoriana e ter uma vida monótona abandona seu país para uma aventura de volta ao
  mundo no navio Beagle. Iniciação: na viagem de cinco anos (dos quais ele passou 2/3 do tempo em terra), Darwin vence várias
  agruras, como constante enjoo no mar, perde a fé religiosa, descobre sua vocação de naturalista e coleta uma fantástica coleção
  de espécimes biológicos. Retorno: Darwin completa sua aventura no isolamento de sua mansão campestre e emerge como autor
  da Origem das espécies, um livro contendo ideias que deram novo sentido à biologia e modificaram radicalmente a visão que a
  humanidade tem de si própria e de seu lugar no universo. Certamente uma trajetória mitológica perfeita - não é de se surpreender
  que Darwin tenha se tornado um super-herói.

• Pergunta sinistra, pra mim 1,3,4 e 5 corretas

• a opção dois era tão obvia que nem colocaram nas alternativas

• Pra mim teria que ser duas respostas:

• Gab. B

  Acredito que o erro do item 3 é o fato de o texto não mencionar que Darwin era biólogo (e de fato não era).

Questão 234247

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Darwin: o super-herói

Em seu brilhante trabalho de mitologia comparativa, Joseph Campbell (1904-1987) verificou que os heróis de todas as
culturas e religiões humanas compartilham um arco de vida similar, que ele chamou de "monomito". No livro O herói de mil faces,
ele descreve que, no processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios
previsíveis: separação - iniciação - retorno.
O arco de vida de Darwin acidentalmente seguiu de maneira fiel o script monomítico de Campbell. Separação: o jovem
destinado a se tornar pároco na Inglaterra vitoriana e ter uma vida monótona abandona seu país para uma aventura de volta ao
mundo no navio Beagle. Iniciação: na viagem de cinco anos (dos quais ele passou 2/3 do tempo em terra), Darwin vence várias
agruras, como constante enjoo no mar, perde a fé religiosa, descobre sua vocação de naturalista e coleta uma fantástica coleção
de espécimes biológicos. Retorno: Darwin completa sua aventura no isolamento de sua mansão campestre e emerge como autor
da Origem das espécies, um livro contendo ideias que deram novo sentido à biologia e modificaram radicalmente a visão que a
humanidade tem de si própria e de seu lugar no universo. Certamente uma trajetória mitológica perfeita - não é de se surpreender
que Darwin tenha se tornado um super-herói.
Muita gente pensa erroneamente que evolução por seleção natural é algo hipotético, em que uma pessoa pode acreditar
ou não. Pelo contrário, a evolução darwiniana hoje é uma verdade científica. Poucas teorias científicas conseguiram amealhar
tanta evidência a seu favor. Em alguns casos, podemos observar a evolução darwiniana ocorrendo bem em frente dos nossos
olhos! Vejamos um exemplo.
Um dos maiores flagelos atuais da humanidade, a pandemia de Aids, paradoxalmente nos dá uma oportunidade única:
ver a evolução por seleção natural ocorrendo em tempo real. Isso acontece porque o vírus HIV replica-se com enorme rapidez e
também porque a enzima responsável, a transcriptase reversa, é predisposta a erros. Em consequência, o HIV está
constantemente sofrendo mutações, gerando no paciente um enxame de variantes virais sujeitas às forças da seleção natural.
Quando um medicamento anti-HIV entra na corrente sanguínea, a seleção natural favorece as variantes resistentes do
vírus, que então sobrevivem, se multiplicam e passam a predominar em pouco tempo. Este processo darwiniano é basicamente o
mesmo que ocorreu nas centenas de milhões de anos da evolução da vida na Terra, só que agora é medido em dias e horas. Não
há desenho nem direcionalidade, apenas as forças combinadas do acaso e da necessidade gerando cepas cada vez mais
resistentes.
Uma estratégia para tentar driblar esse processo de seleção é o uso concomitante de vários fármacos antirretrovirais com
alvos diferentes, a chamada terapia tríplice. Assim, para sobreviver, o vírus precisaria ter múltiplas resistências simultaneamente, o
que é muito improvável. Infelizmente a variabilidade genética é tamanha que tal multirresistência ocorre em alguns casos. Dessa
maneira, para doentes com Aids, a evolução por seleção natural é uma inimiga! Entretanto, recentemente foi descoberto que ela
pode ser manipulada a favor do paciente. Isso, como sói acontecer, foi descoberto acidentalmente.
Em 1997 a médica alemã Veronica Miller, da Universidade Goethe, em Frankfurt, estava tratando um paciente
simultaneamente com vários medicamentos anti-HIV quando observou que não só havia resistência do vírus a todos eles, como
também o paciente já estava apresentando sinais de toxicidade medicamentosa. Na falta de alternativas, ela decidiu suspender
todos os medicamentos até que os sintomas tóxicos desaparecessem. Após três meses sem tratamento o paciente foi
reexaminado e, para surpresa de todos, a resistência viral havia desaparecido! Em outras palavras, em 90 dias a população do
HIV havia evoluído de um estado de resistência a todos os fármacos a um estado de suscetibilidade a todos eles. O que havia
ocorrido?
Logo se constatou a razão. Na presença dos medicamentos, as cepas resistentes predominavam, mas algumas cópias do
vírus infectante original não resistente (o chamado tipo selvagem) sobreviviam nos linfócitos. Quando os medicamentos foram
suspensos, a vantagem seletiva das cepas resistentes desapareceu e o tipo selvagem, melhor adaptado a esse ambiente sem
fármacos, começou a se replicar com enorme velocidade e logo substituiu as mutantes resistentes. A partir dessa constatação,
nasceu o chamado "tratamento de interrupções estruturadas" da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado
ortodoxamente em princípios darwinianos!

(PENA, Sérgio Danilo. Ciência Hoje on line - 12 jan. 2007 - adaptado.)

Segundo o texto, é correto afirmar:

• A. Nos tratamentos de doentes com Aids, o processo de seleção natural observado na evolução do vírus facilita o uso de vários fármacos antirretrovirais.
• B. A comprovação de que a teoria evolucionista formulada por Darwin é uma verdade científica só foi possível a partir das pesquisas sobre o comportamento do vírus causador da Aids.
• C. O desconhecimento sobre os mecanismos de evolução do vírus causador da Aids foi um obstáculo no desenvolvimento de terapias eficazes para essa doença.
• D. A evolução do vírus da Aids ocorre com tal velocidade que foi difícil para os pesquisadores estabelecer uma analogia entre esse processo e a teoria evolucionista.
• E. O processo de evolução do vírus da Aids corresponde às explicações formuladas por Darwin para a evolução de todas as espécies de seres vivos.

Gabarito: E

Comentários

• o que justifica a E como correta:

   

   

  A partir dessa constatação, nasceu o chamado "tratamento de interrupções estruturadas" da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado ortodoxamente em princípios darwinianos!
   

• Texto complexo, terrível!

• Gab E

  O texto nao é complexo, é extenso!

• Qual o erro da letra C?

• C- O desconhecimento sobre os mecanismos de evolução do vírus causador da Aids foi um obstáculo no desenvolvimento de terapias eficazes para essa doença.

  Uma estratégia para tentar driblar esse processo de seleção é o uso concomitante de vários fármacos antirretrovirais com alvos diferentes, a chamada terapia tríplice. Assim, para sobreviver, o vírus precisaria ter múltiplas resistências simultaneamente, o que é muito improvável. Infelizmente a variabilidade genética é tamanha que tal multirresistência ocorre em alguns casos.

  Acredito que já existiam terapias eficazes e que a multirresistência que foi um obstáculo e não o desconhecimento sobre os mecanismos de evolução.

Questão 234250

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto

Darwin: o super-herói

Em seu brilhante trabalho de mitologia comparativa, Joseph Campbell (1904-1987) verificou que os heróis de todas as
culturas e religiões humanas compartilham um arco de vida similar, que ele chamou de "monomito". No livro O herói de mil faces,
ele descreve que, no processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios
previsíveis: separação - iniciação - retorno.
O arco de vida de Darwin acidentalmente seguiu de maneira fiel o script monomítico de Campbell. Separação: o jovem
destinado a se tornar pároco na Inglaterra vitoriana e ter uma vida monótona abandona seu país para uma aventura de volta ao
mundo no navio Beagle. Iniciação: na viagem de cinco anos (dos quais ele passou 2/3 do tempo em terra), Darwin vence várias
agruras, como constante enjoo no mar, perde a fé religiosa, descobre sua vocação de naturalista e coleta uma fantástica coleção
de espécimes biológicos. Retorno: Darwin completa sua aventura no isolamento de sua mansão campestre e emerge como autor
da Origem das espécies, um livro contendo ideias que deram novo sentido à biologia e modificaram radicalmente a visão que a
humanidade tem de si própria e de seu lugar no universo. Certamente uma trajetória mitológica perfeita - não é de se surpreender
que Darwin tenha se tornado um super-herói.
Muita gente pensa erroneamente que evolução por seleção natural é algo hipotético, em que uma pessoa pode acreditar
ou não. Pelo contrário, a evolução darwiniana hoje é uma verdade científica. Poucas teorias científicas conseguiram amealhar
tanta evidência a seu favor. Em alguns casos, podemos observar a evolução darwiniana ocorrendo bem em frente dos nossos
olhos! Vejamos um exemplo.
Um dos maiores flagelos atuais da humanidade, a pandemia de Aids, paradoxalmente nos dá uma oportunidade única:
ver a evolução por seleção natural ocorrendo em tempo real. Isso acontece porque o vírus HIV replica-se com enorme rapidez e
também porque a enzima responsável, a transcriptase reversa, é predisposta a erros. Em consequência, o HIV está
constantemente sofrendo mutações, gerando no paciente um enxame de variantes virais sujeitas às forças da seleção natural.
Quando um medicamento anti-HIV entra na corrente sanguínea, a seleção natural favorece as variantes resistentes do
vírus, que então sobrevivem, se multiplicam e passam a predominar em pouco tempo. Este processo darwiniano é basicamente o
mesmo que ocorreu nas centenas de milhões de anos da evolução da vida na Terra, só que agora é medido em dias e horas. Não
há desenho nem direcionalidade, apenas as forças combinadas do acaso e da necessidade gerando cepas cada vez mais
resistentes.
Uma estratégia para tentar driblar esse processo de seleção é o uso concomitante de vários fármacos antirretrovirais com
alvos diferentes, a chamada terapia tríplice. Assim, para sobreviver, o vírus precisaria ter múltiplas resistências simultaneamente, o
que é muito improvável. Infelizmente a variabilidade genética é tamanha que tal multirresistência ocorre em alguns casos. Dessa
maneira, para doentes com Aids, a evolução por seleção natural é uma inimiga! Entretanto, recentemente foi descoberto que ela
pode ser manipulada a favor do paciente. Isso, como sói acontecer, foi descoberto acidentalmente.
Em 1997 a médica alemã Veronica Miller, da Universidade Goethe, em Frankfurt, estava tratando um paciente
simultaneamente com vários medicamentos anti-HIV quando observou que não só havia resistência do vírus a todos eles, como
também o paciente já estava apresentando sinais de toxicidade medicamentosa. Na falta de alternativas, ela decidiu suspender
todos os medicamentos até que os sintomas tóxicos desaparecessem. Após três meses sem tratamento o paciente foi
reexaminado e, para surpresa de todos, a resistência viral havia desaparecido! Em outras palavras, em 90 dias a população do
HIV havia evoluído de um estado de resistência a todos os fármacos a um estado de suscetibilidade a todos eles. O que havia
ocorrido?
Logo se constatou a razão. Na presença dos medicamentos, as cepas resistentes predominavam, mas algumas cópias do
vírus infectante original não resistente (o chamado tipo selvagem) sobreviviam nos linfócitos. Quando os medicamentos foram
suspensos, a vantagem seletiva das cepas resistentes desapareceu e o tipo selvagem, melhor adaptado a esse ambiente sem
fármacos, começou a se replicar com enorme velocidade e logo substituiu as mutantes resistentes. A partir dessa constatação,
nasceu o chamado "tratamento de interrupções estruturadas" da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado
ortodoxamente em princípios darwinianos!

(PENA, Sérgio Danilo. Ciência Hoje on line - 12 jan. 2007 - adaptado.)

No livro O herói de mil faces, Campbell descreve que, no processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios previsíveis: separação - iniciação - retorno.
Assinale a alternativa que reescreve a frase acima sem alterar o sentido.

• A. O personagem do livro O herói de mil faces, escrito por Campbell, transforma-se de humano em herói e passa por três estágios previsíveis: separação - iniciação - retorno.
• B. No livro O herói de mil faces, que Campbell descreve, o personagem passa universalmente por três estágios previsíveis - separação, iniciação e retorno - no processo de transformação de humano em herói.
• C. Campbell, em seu livro O herói de mil faces, faz uma previsão de que o personagem vai se transformar em herói universal, mediante a transição por três estágios: iniciação - separação - retorno.
• D. No processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios previsíveis - separação, iniciação e retorno - conforme descrição de Campbell em seu livro O herói de mil faces.
• E. No livro O herói de mil faces, cujo personagem universal Campbell descreve, este passa pelo processo de se transformar de humano em herói mediante três estágios previsíveis: separação - iniciação - retorno.

Gabarito: D

Comentários

• Questão difícil! Letra d.
  

• Questão difícil , preciso melhorar muito reescritura de texto

• Difícil, mas se comparar com o trecho do texto, a Banca copiou a primeira parte.

• Vem ni mim PCPR

• O erro da B está em dizer que Campbell está descrevendo o livro, sendo que ele está descrevendo algo NO livro

• PC-PR 2021

Questão 234253

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Redação - Reescritura de texto; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

Darwin: o super-herói

Em seu brilhante trabalho de mitologia comparativa, Joseph Campbell (1904-1987) verificou que os heróis de todas as
culturas e religiões humanas compartilham um arco de vida similar, que ele chamou de "monomito". No livro O herói de mil faces,
ele descreve que, no processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios
previsíveis: separação - iniciação - retorno.
O arco de vida de Darwin acidentalmente seguiu de maneira fiel o script monomítico de Campbell. Separação: o jovem
destinado a se tornar pároco na Inglaterra vitoriana e ter uma vida monótona abandona seu país para uma aventura de volta ao
mundo no navio Beagle. Iniciação: na viagem de cinco anos (dos quais ele passou 2/3 do tempo em terra), Darwin vence várias
agruras, como constante enjoo no mar, perde a fé religiosa, descobre sua vocação de naturalista e coleta uma fantástica coleção
de espécimes biológicos. Retorno: Darwin completa sua aventura no isolamento de sua mansão campestre e emerge como autor
da Origem das espécies, um livro contendo ideias que deram novo sentido à biologia e modificaram radicalmente a visão que a
humanidade tem de si própria e de seu lugar no universo. Certamente uma trajetória mitológica perfeita - não é de se surpreender
que Darwin tenha se tornado um super-herói.
Muita gente pensa erroneamente que evolução por seleção natural é algo hipotético, em que uma pessoa pode acreditar
ou não. Pelo contrário, a evolução darwiniana hoje é uma verdade científica. Poucas teorias científicas conseguiram amealhar
tanta evidência a seu favor. Em alguns casos, podemos observar a evolução darwiniana ocorrendo bem em frente dos nossos
olhos! Vejamos um exemplo.
Um dos maiores flagelos atuais da humanidade, a pandemia de Aids, paradoxalmente nos dá uma oportunidade única:
ver a evolução por seleção natural ocorrendo em tempo real. Isso acontece porque o vírus HIV replica-se com enorme rapidez e
também porque a enzima responsável, a transcriptase reversa, é predisposta a erros. Em consequência, o HIV está
constantemente sofrendo mutações, gerando no paciente um enxame de variantes virais sujeitas às forças da seleção natural.
Quando um medicamento anti-HIV entra na corrente sanguínea, a seleção natural favorece as variantes resistentes do
vírus, que então sobrevivem, se multiplicam e passam a predominar em pouco tempo. Este processo darwiniano é basicamente o
mesmo que ocorreu nas centenas de milhões de anos da evolução da vida na Terra, só que agora é medido em dias e horas. Não
há desenho nem direcionalidade, apenas as forças combinadas do acaso e da necessidade gerando cepas cada vez mais
resistentes.
Uma estratégia para tentar driblar esse processo de seleção é o uso concomitante de vários fármacos antirretrovirais com
alvos diferentes, a chamada terapia tríplice. Assim, para sobreviver, o vírus precisaria ter múltiplas resistências simultaneamente, o
que é muito improvável. Infelizmente a variabilidade genética é tamanha que tal multirresistência ocorre em alguns casos. Dessa
maneira, para doentes com Aids, a evolução por seleção natural é uma inimiga! Entretanto, recentemente foi descoberto que ela
pode ser manipulada a favor do paciente. Isso, como sói acontecer, foi descoberto acidentalmente.
Em 1997 a médica alemã Veronica Miller, da Universidade Goethe, em Frankfurt, estava tratando um paciente
simultaneamente com vários medicamentos anti-HIV quando observou que não só havia resistência do vírus a todos eles, como
também o paciente já estava apresentando sinais de toxicidade medicamentosa. Na falta de alternativas, ela decidiu suspender
todos os medicamentos até que os sintomas tóxicos desaparecessem. Após três meses sem tratamento o paciente foi
reexaminado e, para surpresa de todos, a resistência viral havia desaparecido! Em outras palavras, em 90 dias a população do
HIV havia evoluído de um estado de resistência a todos os fármacos a um estado de suscetibilidade a todos eles. O que havia
ocorrido?
Logo se constatou a razão. Na presença dos medicamentos, as cepas resistentes predominavam, mas algumas cópias do
vírus infectante original não resistente (o chamado tipo selvagem) sobreviviam nos linfócitos. Quando os medicamentos foram
suspensos, a vantagem seletiva das cepas resistentes desapareceu e o tipo selvagem, melhor adaptado a esse ambiente sem
fármacos, começou a se replicar com enorme velocidade e logo substituiu as mutantes resistentes. A partir dessa constatação,
nasceu o chamado "tratamento de interrupções estruturadas" da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado
ortodoxamente em princípios darwinianos!

(PENA, Sérgio Danilo. Ciência Hoje on line - 12 jan. 2007 - adaptado.)

"A partir dessa constatação, nasceu o chamado 'tratamento de interrupções estruturadas' da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado ortodoxamente em princípios darwinianos!".

As palavras grifadas acima poderiam ser substituídas, mantendo-se as mesmas relações de sentido original, por:

• A. fundamentado rigorosamente.
• B. encapsulado paradoxalmente.
• C. confirmado sinteticamente.
• D. enraizado surpreendentemente.
• E. apoiado erroneamente.

Gabarito: A

Comentários

• Aqui prevalece a sinonímia, no sentido de estar alicerçado é que está baseado ou FUNDAMENTADO ortodoxamente, ou seja, que segue à risca ou a RIGOR o que diz uma palavra ou regra.

   

• Numa significação livre ortodoxo é aquilo que segue à risca, nada a ver com paradoxo =D

• Gabarito letra: A

• ...alicerçado ortodoxamente em princípios darwinianos!".

  A - fundamentado rigorosamente.

  Lembre-se, aquilo é ortodoxo é rigoroso, levado a fio!

Questão 234256

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Darwin: o super-herói

Em seu brilhante trabalho de mitologia comparativa, Joseph Campbell (1904-1987) verificou que os heróis de todas as
culturas e religiões humanas compartilham um arco de vida similar, que ele chamou de "monomito". No livro O herói de mil faces,
ele descreve que, no processo de se transformar de humano em herói, o personagem universalmente passa por três estágios
previsíveis: separação - iniciação - retorno.
O arco de vida de Darwin acidentalmente seguiu de maneira fiel o script monomítico de Campbell. Separação: o jovem
destinado a se tornar pároco na Inglaterra vitoriana e ter uma vida monótona abandona seu país para uma aventura de volta ao
mundo no navio Beagle. Iniciação: na viagem de cinco anos (dos quais ele passou 2/3 do tempo em terra), Darwin vence várias
agruras, como constante enjoo no mar, perde a fé religiosa, descobre sua vocação de naturalista e coleta uma fantástica coleção
de espécimes biológicos. Retorno: Darwin completa sua aventura no isolamento de sua mansão campestre e emerge como autor
da Origem das espécies, um livro contendo ideias que deram novo sentido à biologia e modificaram radicalmente a visão que a
humanidade tem de si própria e de seu lugar no universo. Certamente uma trajetória mitológica perfeita - não é de se surpreender
que Darwin tenha se tornado um super-herói.
Muita gente pensa erroneamente que evolução por seleção natural é algo hipotético, em que uma pessoa pode acreditar
ou não. Pelo contrário, a evolução darwiniana hoje é uma verdade científica. Poucas teorias científicas conseguiram amealhar
tanta evidência a seu favor. Em alguns casos, podemos observar a evolução darwiniana ocorrendo bem em frente dos nossos
olhos! Vejamos um exemplo.
Um dos maiores flagelos atuais da humanidade, a pandemia de Aids, paradoxalmente nos dá uma oportunidade única:
ver a evolução por seleção natural ocorrendo em tempo real. Isso acontece porque o vírus HIV replica-se com enorme rapidez e
também porque a enzima responsável, a transcriptase reversa, é predisposta a erros. Em consequência, o HIV está
constantemente sofrendo mutações, gerando no paciente um enxame de variantes virais sujeitas às forças da seleção natural.
Quando um medicamento anti-HIV entra na corrente sanguínea, a seleção natural favorece as variantes resistentes do
vírus, que então sobrevivem, se multiplicam e passam a predominar em pouco tempo. Este processo darwiniano é basicamente o
mesmo que ocorreu nas centenas de milhões de anos da evolução da vida na Terra, só que agora é medido em dias e horas. Não
há desenho nem direcionalidade, apenas as forças combinadas do acaso e da necessidade gerando cepas cada vez mais
resistentes.
Uma estratégia para tentar driblar esse processo de seleção é o uso concomitante de vários fármacos antirretrovirais com
alvos diferentes, a chamada terapia tríplice. Assim, para sobreviver, o vírus precisaria ter múltiplas resistências simultaneamente, o
que é muito improvável. Infelizmente a variabilidade genética é tamanha que tal multirresistência ocorre em alguns casos. Dessa
maneira, para doentes com Aids, a evolução por seleção natural é uma inimiga! Entretanto, recentemente foi descoberto que ela
pode ser manipulada a favor do paciente. Isso, como sói acontecer, foi descoberto acidentalmente.
Em 1997 a médica alemã Veronica Miller, da Universidade Goethe, em Frankfurt, estava tratando um paciente
simultaneamente com vários medicamentos anti-HIV quando observou que não só havia resistência do vírus a todos eles, como
também o paciente já estava apresentando sinais de toxicidade medicamentosa. Na falta de alternativas, ela decidiu suspender
todos os medicamentos até que os sintomas tóxicos desaparecessem. Após três meses sem tratamento o paciente foi
reexaminado e, para surpresa de todos, a resistência viral havia desaparecido! Em outras palavras, em 90 dias a população do
HIV havia evoluído de um estado de resistência a todos os fármacos a um estado de suscetibilidade a todos eles. O que havia
ocorrido?
Logo se constatou a razão. Na presença dos medicamentos, as cepas resistentes predominavam, mas algumas cópias do
vírus infectante original não resistente (o chamado tipo selvagem) sobreviviam nos linfócitos. Quando os medicamentos foram
suspensos, a vantagem seletiva das cepas resistentes desapareceu e o tipo selvagem, melhor adaptado a esse ambiente sem
fármacos, começou a se replicar com enorme velocidade e logo substituiu as mutantes resistentes. A partir dessa constatação,
nasceu o chamado "tratamento de interrupções estruturadas" da Aids, uma nova arma na guerra contra a doença, alicerçado
ortodoxamente em princípios darwinianos!

(PENA, Sérgio Danilo. Ciência Hoje on line - 12 jan. 2007 - adaptado.)

No quarto parágrafo, o autor refere-se a um paradoxo, que é explicitado na alternativa:

• A. A Aids é uma pandemia terrível, mas provoca a evolução no desenvolvimento de fármacos antivirais e de tratamentos complexos.
• B. O vírus da Aids replica-se com enorme velocidade, mas, por outro lado, sofre mutações muito rápidas, devido à predisposição a erros da transcriptase reversa.
• C. A Aids é um dos maiores flagelos da humanidade, mas é também um campo privilegiado para a comprovação da teoria evolucionista.
• D. A Aids permite o estudo da evolução por seleção natural em tempo real, entretanto essa evolução ocorre dentro do corpo humano.
• E. Atualmente a evolução darwiniana é uma verdade científica, porém, para doentes com Aids, a evolução por seleção natural é uma inimiga.

Gabarito: C

Comentários

• Paradoxo (figura de estilo)

  Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

  O paradoxo é uma figura de pensamento que consiste quando a conotação extrapola o senso comum e a lógica. As expressões assim formuladas tornam-se proposições falsas, à luz do senso comum, mas que podem encerrar verdades do ponto de vista psicológico/poético. Simplificando, é uma afirmação ou opinião que à primeira vista parece ser contraditória, mas na realidade expressa uma verdade possível.

• Inadmissível uma questão como essa. A alternativa A é bem mais paradoxo

• Colega,

  
  

  A alternativa A é um paradoxo sim, mas lembre-se que devemos nos ater ao paradoxo presente no quarto parágrafo, conforme comando da questão.

• Gabarito: letra C.
  
  A fundamentação está explícita no texto:
  
  "Um dos maiores flagelos atuais da humanidade, a pandemia de Aids, paradoxalmente nos dá uma oportunidade única: ver a evolução por seleção natural ocorrendo em tempo real".

• Trecho do texto: Um dos maiores flagelos atuais da humanidade, a pandemia de Aids, paradoxalmente nos dá uma oportunidade única: ver a evolução por seleção natural ocorrendo em tempo real. 

   

   

  1 - Troca "flagelo" por "desgraça".

   

  2 - conjunção "mas" é oposição/adversidade, portanto um paradoxo.

   

  3 - como uma "desgraça" pode ser "uma oportunidade única: ver a evolução por seleção natural "

   

   

   

  GAB. C - A Aids é um dos maiores flagelos da humanidade, mas é também um campo privilegiado para a comprovação da teoria evolucionista.

Questão 234259

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Cargo, emprego, função; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais; Provimento e vacância

Tendo por base as disposições da Lei 8.112, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) São requisitos básicos para investidura em cargo público, entre outros, a nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos políticos e idade mínima de 18 anos.

( ) São formas de provimento de cargo público: nomeação, promoção, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração e recondução.

( ) É de 30 dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

( ) É de 30 dias o prazo para o ato da posse, contados da publicação do ato de provimento.

( ) O prazo para que o servidor entre em exercício poderá ser prorrogado, a pedido do servidor, por período não superior a 180 dias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. F - V - V - V - V.
• B. V - V - F - F - F.
• C. V - V - F - V - F.
• D. V - F - V - F - V.
• E. F - F - V - V - V.

Gabarito: C

Comentários

•  *Requisitos básicos para a investidura em cargos públicos federais:

  -Nacionalidade Brasileira;

  -gozo dos direitos políticos;

  -quitação com as obrigações militares e eleitorais;

  -nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

  -idade mínima de 18 anos;

  -aptidão física e mental.(Item correto)

  *São formas de provimento em cargo público:nomeação, readaptação, reintegração, aproveitamento, promoção, reversão e recondução(item correto)

  *É de 15 dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício(Item incorreto)

  *É de 30 dias o prazo para o ato da posse(item correto)

  *O prazo para que o servidor entre em exercício é de 15 dias, e a lei não fala em prorrogação.(item incorreto)

  Gabarito:C

• Resposta Letra C

  LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990

  Art. 5o São requisitos básicos para investidura em cargo público:
  I - a nacionalidade brasileira;
  II - o gozo dos direitos políticos;
  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
  IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;
  V - a idade mínima de dezoito anos;
  VI - aptidão física e mental.
   

  Art. 8o São formas de provimento de cargo público:
  I - nomeação;
  II - promoção;
  III - ascensão;(Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
  IV - transferência; (Execução suspensa pela RSF nº 46, de 1997) (Revogado pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
  V - readaptação;
  VI - reversão;
  VII - aproveitamento;
  VIII - reintegração;
  IX - recondução.
   

  Art. 15. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
  § 1o É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
  § 2o O servidor será exonerado do cargo ou será tornado sem efeito o ato de sua designação para função de confiança, se não entrar em exercício nos prazos previstos neste artigo, observado o disposto no art. 18. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
   

  Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.
  § 1o A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento. (Redação dada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97)
   

• (V) São requisitos básicos para investidura em cargo público, entre outros, a nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos políticos e idade mínima de 18 anos. (Lei 8.112; art. 5º);
  (V) São formas de provimento de cargo público: nomeação, promoção, readaptação, reversão, aproveitamento, reintegração e recondução. (Lei 8.112 art. 8º);
  (F) É de 30 dias (15 dias) o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. (lei 8.112, art. 15, § 1º)
  (V) É de 30 dias o prazo para o ato da posse, contados da publicação do ato de provimento.  (lei 8.112, art. 13, § 1º)
  (F) O prazo para que o servidor entre em exercício poderá ser prorrogado, a pedido do servidor, por período não superior a 180 dias (é de 15 dias contados da data da posse).
   

  Referente ao último ítem, segue entendimento dos autores Marcelo A. e Vicente P.
  “O servidor tem o prazo de quinze dias, improrrogáveis, contados da data da posse, para entrar em exercício.”

  Ainda segundo esses autores:
  “No caso de designação para função de confiança a regra é diversa: o início do exercício de função de confiança deve coincidir com a data de publicação do ato de designação, salvo quando o servidor estiver em licença ou afastado por qualquer outro motivo legal, hipótese em que recairá no primeiro dia útil após o término do impedimento, que não poderá exceder a trinta dias da publicação (art. 15, § 4º)”
  (Direito Administrativo Descomplicado – 17ª edição – pg. 359)

   

• 1ª) Art. 5º São requisitos básicos para investidura em cargo públicos: nacionalidade brasileira; o gozo dos direitos políticos;a quitação com as obrigações militares e eleitorais;o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo; a idade mínima de 18 anos; aptidão física e mental.

  2ª) Formas de provimento: NomProApro4Re: Nomeação; Promoção;Aproveitamento; Readaptação;Reversão;Reintegração;Recondução.

  3ª)  Artº 15 parágrafo 1º : É de 15 dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.

  4ª) Artº 13 parágrafo 1º: A posse ocorrerá no prazo de 30 dias contados da publicação do ato de provimento.

  5ª) Não existe prorrogação do prazo para o servidor entrar em exercício.

• GABARITO: C 

  Primeira alternativa: "São requisitos básicos para investidura em cargo público, entre outros, a nacionalidade brasileira, o gozo dos direitos políticos e idade mínima de 18 anos."

  Está corretíssima. 

  Lembrando o seguinte, para não fazer confusão:

  Na lei estadual, pelo menos a daqui do Rio de janeiro, diz, quanto a nacionalidade: Brasileira ou portuguesa, reconhecida a reciprocidade de direitos pela legislação Federal.

  Tomem cuidado com isso.

  FEDERAL: BRASILEIRO.

  ESTADUAL (RJ): BRASILEIRO OU PORTUGUÊS.

• O prazo para entrar em exercício na lei 8.112 é de 15 dias.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA, após a análise de cinco itens. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca da Lei 8.112/90. Vejamos:

  (V)- Art. 5º. São requisitos básicos para investidura em cargo público:

  I - a nacionalidade brasileira;

  II - o gozo dos direitos políticos;

  III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;

  IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do cargo;

  V - a idade mínima de dezoito anos;

  VI - aptidão física e mental.

  (V)- Art. 8º. São formas de provimento de cargo público:

  I - nomeação;

  II - promoção;

  V - readaptação;

  VI - reversão;

  VII - aproveitamento;

  VIII - reintegração;

  IX - recondução.

  (F)- Art. 15. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.                

  § 1º É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse. 

  (V)- Art. 13. A posse dar-se-á pela assinatura do respectivo termo, no qual deverão constar as atribuições, os deveres, as responsabilidades e os direitos inerentes ao cargo ocupado, que não poderão ser alterados unilateralmente, por qualquer das partes, ressalvados os atos de ofício previstos em lei.

  § 1º A posse ocorrerá no prazo de trinta dias contados da publicação do ato de provimento.

  (F)- Art. 15. Exercício é o efetivo desempenho das atribuições do cargo público ou da função de confiança.   

  § 1º É de quinze dias o prazo para o servidor empossado em cargo público entrar em exercício, contados da data da posse.    

  Não existe prorrogação do prazo para o servidor entrar em exercício.

  Desta forma, a sequência correta, de cima para baixo:

  C. V - V - F - V - F.

  GABARITO: ALTERNATIVA C.

Questão 234262

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990; Lei nº 8.112-1990 - Regime jurídico dos servidores públicos federais

Leia atentamente as afirmativas a seguir e, com base na Lei 8.112, assinale a alternativa correta.

• A. Ao servidor público federal é permitido, sem qualquer prejuízo, afastar-se do serviço por 8 dias consecutivos em razão de falecimento de irmão.
• B. São estáveis após 5 anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo, em virtude de concurso público.
• C. É contado somente para efeitos de aposentadoria e de disponibilidade o tempo de serviço prestado às Forças Armadas.
• D. O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere darse- á com a remuneração integral do cargo, desde que aprovada oficialmente pelo Presidente da República.
• E. São considerados como de efetivo exercício, contando para todos os efeitos, os afastamentos em virtude de desempenho de mandado eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal.

Gabarito: A

Comentários

• LETRA A!

  Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

  I - por 1 (um) dia, para doação de sangue;

  II - por 2 (dois) dias, para se alistar como eleitor;

  III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de :

  a) casamento;

  b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

   

• a) Correta.

  b) Incorreta. São estáveis após 5 anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo, em virtude de concurso público.

  Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público. (CF/88)

  c) Incorreta. É contado somente para efeitos de aposentadoria e de disponibilidade o tempo de serviço prestado às Forças Armadas.
   

  Art. 100. É contado para todos os efeitos o tempo de serviço público federal, inclusive o prestado às Forças Armadas. (Lei 8112/90)

  d) Incorreta. O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere darse- á com a remuneração integral do cargo, desde que aprovada oficialmente pelo Presidente da República.
   

  Art. 96. O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere dar-se-á com perda total da remuneração. (Lei 8112/90)

  e) Incorreta. São considerados como de efetivo exercício, contando para todos os efeitos, os afastamentos em virtude de desempenho de mandado eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal.

  Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:
  V - desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal, exceto para promoção por merecimento.

• a) Art. 97. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

  (...) III- por 8 dias consecutivos em razão de :  a) casamentos; b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais,  madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob sua guarda ou tutela e irmãos.

  b) Art 21. O servidor habilitado em concurso público e empossado em cargo de provimento efetivo adquirirá estabilidade no serviço público ao completar 2 anos de efetivo exercício. (porém de acordo com os tribunais são 3 anos. vide EMC nº 19)

  c)Art. 100. É contado para todos os efeitos o tempo de serviço público federal, inclusive o prestado às Forças Armadas.

  d) Art. 96 .O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere dar-se-á com perda total da remuneração.

  e) Art. 102. Além das ausências ao serviço previstas no art.97 , são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

  (...)

  V-desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal ou do DF, exceto para promoção por merecimento;

  (...)

   

• Reza o art. 97 que, sem qualquer prejuízo funcional, está o servidor federal autorizado a ausentar-se do serviço:
  

  # por UM DIA, por motivo de doação de sangue;
  

  # por DOIS DIAS, para fins de alistamento eleitoral
  

  # por OITO DIAS consecutivos, em razão de
  

  a) casamento [ licença-gala ]
  

  b) falecimento do cônjuge, companheiros, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos [ licença-nojo ]. A morte de um avô ou avó não justifica a concessão.
  

  Alternativa A

• Comentando a letra C - É contado somente para efeitos de aposentadoria
  e de disponibilidade o tempo de serviço prestado às Forças Armadas
  
  imagine-se que uma pessoa tenha trabalhado por 5 anos em um Município,
  posteriomente por 2 anos como servidor de seu Estado. Em seguida é
  aprovado  em concurso público para esfera federal. Quanto tempo de
  serviço será averbado em seus assentamentos?......
  
  A resposta é nunhum.
  Tempo de serviço público federal, este servidor não possui.
  O que ele poderá averbar é o tempo de contribuição, que é de 7 anos.
• Sem sombra de dúvidas a resposta correta é a letra A, porém cabe recurso em relação a letra B, pois o servidor fica estável após 3 anos de efetivo exercício público, correto? Então com 5 anos, conforme trata a questão, ele será estável também. O  verbo utilizado ( SERÃO ) da margem a esta interpretação, de que se é estável com 3 anos será estável com 5 anos também. A questão para ser TOTALMENTE falsa deveria colocar "São estaveis somente após 5 anos... "

• Em azul: como deveria ser
  Em vermelho: partes erradas que devem ser suprimidas
  
  a) Ao servidor público federal é permitido, sem qualquer prejuízo, afastar-se do serviço por 8 dias consecutivos em razão de falecimento de irmão. (CORRETA)

   b) São estáveis após 3 ANOS de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo, em virtude de concurso público.

   
  c) É contado para TODOS OS EFEITOS o tempo de serviço prestado às Forças Armadas.

   
  d) O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere darse- á com a remuneração integral do cargo, desde que aprovada oficialmente pelo Presidente da República. (Art. 96.  O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere dar-se-á com perda total da remuneração. (Vide Decreto nº 3.456, de 2000))

  
   e) São considerados como de efetivo exercício, contando para todos os efeitos, os afastamentos em virtude de desempenho de mandado eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal.
  - Afastamento para desempenho de mandato eletivo (é o tempo para o CANDIDATO ELEITO exercer seu mandato): conta como efetivo exercício
  - Licença para atividade política (é o tempo para o CANDIDATO exercer sua campanha eleitoral): conta para aposentadoria e disponibilidade
  - Tempo de desempenho de mandato eletivo realizado antes de entrar para o serviço público: conta para aposentadoria e disponibilidade

• André Nogueira, seu comentário faz sentido, mas não possui amparo na legislação, pois a Constituição Federal traz uma redação idêntica à da questão (claro, exceto a parte da quantidade de anos, que na verdade são 3):
  Constituição:
  "Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.          (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)"
  
  Questão: " b) São estáveis após 5 anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo, em virtude de concurso público."

  
  Ou seja, a questão está "protegida" de qualquer recurso...

• ai ai....

  Em 14/07/20 às 18:01, você respondeu a opção D.

  !

  Você errou!

  Em 25/05/20 às 21:13, você respondeu a opção E.

  !

  Você errou!

  Em 19/05/20 às 23:17, você respondeu a opção E.

  !

  Você errou!

  FALECIMENTO DE IRMÃO TAMBÉM É MOTIVO DE AUSÊNCIA SEM PREJUÍZOS!

  FALECIMENTO DE IRMÃO TAMBÉM É MOTIVO DE AUSÊNCIA SEM PREJUÍZOS!

  FALECIMENTO DE IRMÃO TAMBÉM É MOTIVO DE AUSÊNCIA SEM PREJUÍZOS!

• Coisa Ruim sempre 8 dias

  Casamento ou Morte = 8 dias

• • 1 dia – doação de sangue
  • Até 2 dias – alistamento eleitoral
  • 8 dias – casamento e luto
  • Horário especial – estudante (compensação de horário), portador de deficiência ou com cônjuge, filho ou dependente portador de deficiência física (sem compensação)

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos. Vejamos:

  A. CERTO.

  Art. 97, Lei 8.112/90. Sem qualquer prejuízo, poderá o servidor ausentar-se do serviço:

  III - por 8 (oito) dias consecutivos em razão de:

  b) falecimento do cônjuge, companheiro, pais, madrasta ou padrasto, filhos, enteados, menor sob guarda ou tutela e irmãos.

  B. ERRADO.

  Art. 41, CF. São estáveis após três anos de efetivo exercício os servidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de concurso público.       

  C. ERRADO.

  Art. 100, Lei 8.112/90. É contado para todos os efeitos o tempo de serviço público federal, inclusive o prestado às Forças Armadas.

  D. ERRADO.

  Art. 96, Lei 8.112/90. O afastamento de servidor para servir em organismo internacional de que o Brasil participe ou com o qual coopere dar-se-á com perda total da remuneração.

  E. ERRADO.

  Art. 102, Lei 8.112/90. Além das ausências ao serviço previstas no art. 97, são considerados como de efetivo exercício os afastamentos em virtude de:

  V - desempenho de mandato eletivo federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal, exceto para promoção por merecimento.

  GABARITO: ALTERNATIVA A.

Questão 234265

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Direito Penal
• Assuntos: Concussão e Excesso de Exação; Crimes contra a administração pública; Peculato; Prevaricação

O servidor público comete crime contra Administração Pública quando pratica condutas definidas no Código Penal Brasileiro como crime. A respeito do assunto, identifique as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Há crime de peculato quando o servidor se apropria de dinheiro que estava sob sua posse em razão do cargo que ocupa.

( ) Concussão ocorre quando o servidor, usando da influência de seu posto, recebe vantagem para si ou para outrem.

( ) Prevaricação é o crime que ocorre quando o servidor deixa de responsabilizar seu subordinado que cometeu infração no exercício do cargo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

• A. V - F - F.
• B. V - V - F.
• C. F - F - V.
• D. F - F - F.
• E. V - V - V.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO OFICIAL: A

  Julguemos as assertivas oferecidas pela questão:

  (VERDADEIRA) - Art. 312, CP - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:

  (FALSA) - Concussão é exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida (art. 316);

  (FALSA) - Prevaricação é retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal (art. 319).

   

• Gostaria de acrescentar ao comentário do Colegal o art. 319-A do CP que é outra modalidade de prevaricação:

  319-A: "Deixar o Diretor de Penitenciária e/ou agente público, de cumprir seu dever de vedar ao preso o acesso a aparelho telefônico, de rádio ou sumilar, que permita a comunicação com outros presos ou com o ambiente externo".

   

• Letra a

  V- Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio;

  F- Concussão : Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida;

  F- Prevaricação: Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:

• Peculato art. 312, CP

  Concussão art. 316, CP

  Prevaricação art. 319, CP

• Resposta: letra a.
  
  I - Certa. Trata-se de peculato-apropriação (art. 312)
  II - Falso. Trata-se de crime de corrupção passiva (art. 317) e não concussão (art. 316)
  III - Falso. Trata-se de condenscendência criminosa (art. 320) e não prevaricação (art. 319)
  
  A III estaria errada de qualquer forma, pois mesmo se desse o nome correto, faltou a descrição do elemento subjetivo, que é elementar do crime.

• Palavra-chave:
  
  CONCUSSÃO: EXIGE
  CORRUPÇÃO PASSIVA: SOLICITA/RECEBE/ACEITA PROMESSA

• Ano: 2017 Banca:  

  Considere os seguintes situações:

  I - Funcionário público simula viagem para receber dinheiro referente a diárias. II - Empresário oferece valor em dinheiro a funcionário público para obter velocidade na tramitação de processo administrativo de seu interesse. III - Secretário de Estado toma conhecimento de desvio funcional de subordinado, mas não determina a apuração dos fatos por se tratar de seu amigo e aliado político.

  Tais situações constituem, respectivamente, os crimes contra a Administração Pública de:

  A corrupção passiva – corrupção ativa – favorecimento pessoal.

  B peculato – prevaricação – favorecimento pessoal.

  C condescendência criminosa – concussão – prevaricação.

  D peculato – corrupção ativa – prevaricação.

  E condescendência criminosa – peculato – corrupção passiva.

  BANCA DO CAPIROTO

• Peculato, corrupção passiva e condescendência criminosa respectivamente.

• A banca tem que se decidir se vai tratar ou não como prevaricação deixar de responsabilizar outro funcionário, pqp, em outra questão considerou como prevaricação, nesta como condescendência criminosa

• PARTIU PCPR GALERINHA? ESSA FOI FACIL DEMAIS NÉ?

• Peculato

         Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio:

         Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.

         § 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário público, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem, o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe proporciona a qualidade de funcionário.

         Peculato culposo

         § 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o crime de outrem:

         Pena - detenção, de três meses a um ano.

         § 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a punibilidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.

         Peculato mediante erro de outrem

         Art. 313 - Apropriar-se de dinheiro ou qualquer utilidade que, no exercício do cargo, recebeu por erro de outrem:

         Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.

  Concussão

         Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida:

          Pena - reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.

  Prevaricação

         Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:

         Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.

Questão 234268

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Demais aspectos da lei 9.784/99; Processo Administrativo - Lei nº 9.784 de 1999 e Lei nº 14.210 de 2021

A Lei nº 9.784 disciplina o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal. Com base nela, considere as seguintes afirmativas:

1. Os atos do processo administrativo não dependem de forma determinada, exceto quando prevista em lei a exigência de forma.

2. Em situações normais e na ausência de previsão legal, os atos do processo devem ser praticados em 5 dias.

3. Salvo disposição legal específica, é de 15 dias o prazo para interposição de recurso administrativo.

4. É de 20 dias o prazo para julgamento de recurso administrativo, se não houver prazo diverso fixado em lei ou regulamento.

5. É de 15 dias o prazo para emissão de parecer por órgão consultivo, que obrigatoriamente deva ser ouvido, salvo disposição em contrário.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 5 é verdadeira.
• B. Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
• C. Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 1, 2 e 5 são verdadeiras.
• E. Somente as afirmativas 3, 4 e 5 estão verdadeiras.

Gabarito: D

Comentários

•  O item 3 está errado.Segundo o artigo 59 da referida lei, é de 10 dias o prazo para a interposição de recurso administrativo, contados a partir da ciência ou divulgação oficial da decisão recorrida.

  O item 4 está errado porque,segundo a referida lei, art. 59 parágrafos 1 e 2, quando a lei não fixar prazo diferente, o recurso administrativo deverá ser decidido no prazo máximo de 30 dias, a partir do recebimento dos autos pelo orgão competente.Esse preazo poderá ser prorrogado por igual período, ante justificativa explícita.

  Gabarito:D 

• a) Art. 22. Os atos do processo administrativo não dependem de forma determinada senão quando a lei expressamente a exigir. No entanto, o  Art. 6o diz que requerimento inicial do interessado, salvo casos em que for admitida solicitação oral, deve ser formulado por escrito. Ou seja, os atos não dependem de forma, mas o requerimento inicial do pedido do processo tem que ser, em regra, por escrito.

• 1. Os atos do processo administrativo não dependem de forma determinada, exceto quando prevista em lei a exigência de forma. CERTO.

   Art. 22, 9784/99. Os atos do processo administrativo não dependem de forma determinada senão quando a lei expressamente a exigir.
   

  2. Em situações normais e na ausência de previsão legal, os atos do processo devem ser praticados em 5 dias. CERTO.

  Art. 24, 9784/99. Inexistindo disposição específica, os atos do órgão ou autoridade responsável pelo processo e dos administrados que dele participem devem ser praticados no prazo de cinco dias, salvo motivo de força maior.
   

  3. Salvo disposição legal específica, é de 15 dias o prazo para interposição de recurso administrativo. ERRADO.

   Art. 59, 9784/99. Salvo disposição legal específica, é de 10 dias o prazo para interposição de recurso administrativo, contado a partir da ciência ou divulgação oficial da decisão recorrida.
   

  4. É de 20 dias o prazo para julgamento de recurso administrativo, se não houver prazo diverso fixado em lei ou regulamento. ERRADO.

  Art. 59, 9784/99. § 1o Quando a lei não fixar prazo diferente, o recurso administrativo deverá ser decidido no prazo máximo de 30 dias, a partir do recebimento dos autos pelo órgão competente.
   

  5. É de 15 dias o prazo para emissão de parecer por órgão consultivo, que obrigatoriamente deva ser ouvido, salvo disposição em contrário. CERTO.

  Art. 42, 9784/99. Quando deva ser obrigatoriamente ouvido um órgão consultivo, o parecer deverá ser emitido no prazo máximo de quinze dias, salvo norma especial ou comprovada necessidade de maior prazo.
   

Questão 234271

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Direito Administrativo
• Assuntos: Dispensa de licitação; Inexigibilidade de licitação; Licitações e Lei 8.666 de 1993.; Tipos e Modalidades – Concorrência, tomada de preços, convite, concurso e leilão

A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia e a selecionar a proposta mais vantajosa para a Administração e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhe são correlatos. Tendo em vista essa definição legal, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. Convite, concurso e leilão são modalidades de licitação.
• B. Menor preço, melhor técnica e técnica e preço são tipos de licitação.
• C. É vedada a utilização de outros tipos de licitação não previstos na Lei 8.666/93.
• D. É dispensável a licitação nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem.
• E. É inexigível a licitação nos casos de emergência ou de calamidade pública, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial.

Gabarito: E

Comentários

• LETRA E!

  LEI 8666 Art. 24. É dispensável a licitação:

  IV - nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos;

   

• Art. 22. São modalidades de licitação:

  I - concorrência;

  II - tomada de preços;

  III - convite;

  IV - concurso;

  V - leilão.

   

• Respondendo à dúvida do Thiago de Souza:

  PREGÃO NÃO É TIPO DE LICITAÇÃO E SIM MODALIDADE!

  LEI 8666 Art. 45 § 1º Para os efeitos deste artigo, constituem tipos de licitação, exceto na modalidade
  concurso: (1)
  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a
  Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as
  especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;
  II - a de melhor técnica;
  III - a de técnica e preço.
  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito
  real de uso. (1)

  § 5º É vedada a utilização de outros tipos de licitação não previstos neste artigo.

  Por isso a LETRA C está certa!

• A letra C está Certa pois o Pregão é Modalidade de Licitação Criada pela MP 2.026/2000 e convertida na lei 10.520/2002.A letra C fala dos TIPOS DE LICITAÇÃO e não das MODALIDADES.

•  A colega Mari está correta.

  A opção "C" está assim: "É vedada a utilização de outros TIPOS DE LICITAÇÃO não previstos na Lei 8.666/93.

  TIPOS de licitação, só são consideradas, as que estão regidas na referida lei. Outras estão VEDADAS.

  Os tipos são:

  LEI 8666 Art. 45 § 1º Para os efeitos deste artigo, constituem TIPOS DE LICITAÇÃO, exceto na modalidade
  concurso: (1)
  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a
  Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as
  especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;
  II - a de melhor técnica;
  III - a de técnica e preço.
  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito
  real de uso. (1)

  Portanto, PREGÃO É MODALIDADE.

  QUESTÃO CERTA: LETRA E

  Que Jesus os abençõem.

• Observar que o art. 3° da Lei 8.666/93, transcrito no cabeçalho da questão, foi recentemente alterado, pela MP 495/2010

  Art. 3^o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional, e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos. (Redação dada pela Medida Provisória nº 495, de 2010)

  Nada que afete o gabarito da questão, mas vale a pena para efeito de atualização.

• MUITOOOS caíram na afirmativa C, OBSERVEM que é vedada a utilização de outros TIPOS (e não modalidades como muitos confudiram) de licitação!

  a afirmativa ERRADA é a "E"

  Inexigibilidade diz respeito à inviabilidade de Competição, sendo que o caso retrato na afirmativa E faz alusão à licitação dispensável,

   

  Exemplos de Inexigibilidade:

  I. Serviços técnicos de natureza singular e notória especialização;

  II. Profissional do setor artistico consagrado pela crítica ou opnião pública; e

  III. Fornecedores Exclusivos.

• SENHORES, 

  Como ninguém disse fica a dica: 

  A Lei 8.666, em seu art.22, §8º, TAMBÉM VEDA A CRIAÇÃO DE OUTRAS MODALIDADES DE LICITAÇÃO, BEM COMO A COMBINAÇÃO DAS MODALIDADES JÁ EXISTENTES.

  Em que pese a proibição, a Lei 10.520 criou a modalidade PREGÃO. 

   

  obs: leiam os art. 22,§8 e 45,§5 da lei 8.666 em conjunto.

• gabarito: "E" 

   

  a licitação e dispensável e não inexigivel como a alternativa fala.

• Complementando meu colega Eduardo sobre o cabeçalho essa MP já se tornou lei:
  
  Art. 3^o  A licitação destina-se a garantir a observância do princípio constitucional da isonomia, a seleção da proposta mais vantajosa para a administração e a promoção do desenvolvimento nacional sustentável e será processada e julgada em estrita conformidade com os princípios básicos da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da igualdade, da publicidade, da probidade administrativa, da vinculação ao instrumento convocatório, do julgamento objetivo e dos que lhes são correlatos. (Redação dada pela Lei nº 12.349, de 2010)
• Alguém pode me ajudar? Se o uso de outras modalidades de licitação, não previstos na lei 866, é vedado, o uso do pregão seria "ilegal"?
• O uso do pregão não é ilegal.
  A Lei do pregão é lei nacional e geral, tal qual a lei 8.666. Ela é aplicável a todos os entes.
  No entanto, se fosse instituída modalidade por lei federal, lei estadual, lei municipal, decreto ..., daí seria considerada ilegal.
• Vamos esclarecer essa letra C
  
  1) Pregão é modalidade de licitação e não tipo de licitação. A alternativa fala em tipo.
  
  2) A despeito dessa discussão, a alternativa C está incorreta porque a lei das PPP's (11.079/04) permite outros tipos de licitação, a saber: 
  
  
   Art. 12. O certame para a contratação de parcerias público-privadas obedecerá ao procedimento previsto na legislação vigente sobre licitações e contratos administrativos e também ao seguinte:
   
  II – o julgamento poderá adotar como critérios, além dos previstos nos incisos I e V do art. 15 da Lei no 8.987, de 13 de fevereiro de 1995, os seguintes:
   
  a) menor valor da contraprestação a ser paga pela Administração Pública;
   
  b) melhor proposta em razão da combinação do critério da alínea a com o de melhor técnica, de acordo com os pesos estabelecidos no edital;
  
  Nessa hora temos que entender a cabeça do examinador e marcar a alternativa E. Todavia, a C está incorreta também.
• Creio que o comentário do Marcos, acima, está equivocado porque o §8º do art. 22 da Lei 8.666/93 veda a criação de novas modalidades de licitação. Mas este mandamento legal é direcionado ao Administrador e nao ao legislador.
  Quer dizer, as modalidades de licitação somente podem ser criadas por lei, o administrador não pode criar outras modalidade, incrementar uma modalidade ja existente com etapas que não foram previstas, suprimir etapas ou ainda fundir duas modalidades fazendo uma terceira. Esse é o espírito da norma em questão.
  Por isso que o art. 4º, paragrafo único afirma que o procedimento licitatório é ato administrtivo formal!!
  
  Bons estudos a todos!!

• a) CORRETA - convite, concurso e leilão são modalidades de licitação.

   

  Art. 22. São modalidades de licitação:

  I - concorrência;

  II - tomada de preços;

  III - convite;

  IV - concurso;

  V - leilão.

   

   

  b) CORRETA - menor preço, melhor técnica e técnica e preço são tipos de licitação.

   

  Art. 45 § 1º Para os efeitos deste artigo, constituem TIPOS DE LICITAÇÃO, exceto na modalidade

  concurso:

  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a

  Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as

  especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;

  II - a de melhor técnica;

  III - a de técnica e preço;

  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito

  real de uso.

   

   

  c) CORRETA - é vedada a utilização de outros tipos de licitação não previstos na Lei 8.666/93

   

  Art. 45, § 5º - É vedada a utilização de outros tipos de licitação não previstos neste artigo.

   

   

  d) CORRETA - É dispensável a licitação nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem.

   

  Art. 24, é dispensável a licitação: inciso III - nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem.

   

   

  D) ERRADA - É inexigível a licitação nos casos de emergência ou de calamidade pública, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial.

   

  Art. 24 é dispensável a licitação: inciso IV - nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos;

• C) É vedada a utilização de outros tipos de licitação não previstos na Lei 8.666/93.

  Pregão é modalidade.

• Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa INCORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca das modalidades de licitação.

  Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

  Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

  Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

  A. CERTO.

  “Art. 22, Lei 8.666/93. São modalidades de licitação:

  I – concorrência – (Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.);

  II – tomada de preços – (Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.);

  III – convite – (Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.);

  IV – concurso – (Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 – Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.);

  V – leilão – (Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 – Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa)”.

  B. CERTO.

  “Art. 45, §1º, Lei 8.666/93. Para os efeitos deste artigo, constituem tipos de licitação, exceto na modalidade concurso:

  I - a de menor preço - quando o critério de seleção da proposta mais vantajosa para a Administração determinar que será vencedor o licitante que apresentar a proposta de acordo com as especificações do edital ou convite e ofertar o menor preço;

  II - a de melhor técnica;

  III - a de técnica e preço.

  IV - a de maior lance ou oferta - nos casos de alienação de bens ou concessão de direito real de uso.”

  C. CERTO.

  “Art. 45, § 5º, Lei 8.666/93. É vedada a utilização de outros tipos de licitação não previstos neste artigo.”

  D. CERTO.

  “Art. 24, Lei 8.666/93. É dispensável a licitação:

  III - nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem.”

  E. ERRADO.

  “Art. 24, Lei 8.666/93. É dispensável a licitação:

  IV - nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos.”

  GABARITO: ALTERNATIVA E.

Questão 234274

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

We are accustomed to thinking of military success as determined by quality of weaponry, rather than by food supply. But a
clear example of how improvements in food supply may decisively increase military success comes from the history of Maori New
Zealand. The Maori are the Polynesian people who were the first to settle New Zealand. Traditionally, they fought frequent fierce
wars against each other, but only against closely neighboring tribes. Those wars were limited by the modest productivity of their
agriculture, whose staple crop was sweet potatoes. It was not possible to grow enough sweet potatoes to feed an army in the field
for a long time or on distant marches. When Europeans arrived in New Zealand, they brought potatoes, which beginning around
1815 considerably increased Maori crop yields. Maori could now grow enough food to supply armies in the field for many weeks.
The result was a 15-year period in Maori history, from 1818 until 1833, when Maori tribes that had acquired potatoes and guns from
the English sent armies out on raids to attack tribes hundreds of miles away that had not yet acquired potatoes and guns. Thus, the
potato's productivity relieved previous limitations on Maori warfare, similar to the limitations that low-productivity corn agriculture
imposed on Maya warfare.

(Diamond, J. (2006). Collapse. London: Penguin.)

How did the arrival of Europeans change Maori warfare?

• A. They stopped fighting and started to grow potatos.
• B. They began to fight only against neighboring tribes.
• C. They were able to fight other tribes that lived further away.
• D. They became united and fought against the Europeans.
• E. They colonized distant areas that were previously uninhabited.

Gabarito: C

Comentários

• Nós éramos acostumado a pensar que o sucesso militar era determinado pela qualidade do armamento, ao invés de abastecimento de comida. Mas um claro exemplo de como melhorias no abastecimento de comida pode decisivamente aumentar o sucesso militar vem da história de Maori Nova Zelândia. Os Maori são um povo polinésio que inicialmente se estabeleceram na Nova Zelândia. Tradicionalmente, eles travavam freqüentemente de maneira feroz guerras uns contra os outros, mas somente com tribos próximas. Estas guerras eram limitadas por modestas produções de suas agriculturas, cujo alimento principal era batata doce. Não era possível crescer batatas doces suficientes para alimentar o exército no campo por um período longo ou grandes marchas. Quando os europeus chegaram na Nova Zelândia, eles trouxeram batatas, o que começou por volta de 1815 e aumentou consideravelmente o rendimento da produtividade Maori. Os Maori poderam agora colher comida suficiente para abastecer o exército no campo por muitas semanas. O resultado foi um período de 15 anos na história Maori, de 1818 até 1833, quando as tribos Maori que adquiriram batatas e armas dos ingleses enviaram seus exércitos para ataques de invasão de tribos a milhares de milhas de distância que não haviam adquirido batatas e armas ainda. Assim, a produção de batatas aliviou a prévia limitação dos Maori na guerra, igualmente as limitações que a baixa produtividade na agricultura de milho impôs na guerra Maia.

• "...when Maori tribes that had acquired potatoes and guns from the English sent armies out on raids to attack tribes hundreds of miles away that had not yet acquired potatoes and guns".

  C

• c-

  prior to the english arrival, they were restricted to fighting neighbouring tribes due to the dearth of crop yield. after they acquired access to a more varied array of harvesting options and modern artillery, they were able to work their way to further distances, thus warring outlying tribes

Questão 234277

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

We are accustomed to thinking of military success as determined by quality of weaponry, rather than by food supply. But a
clear example of how improvements in food supply may decisively increase military success comes from the history of Maori New
Zealand. The Maori are the Polynesian people who were the first to settle New Zealand. Traditionally, they fought frequent fierce
wars against each other, but only against closely neighboring tribes. Those wars were limited by the modest productivity of their
agriculture, whose staple crop was sweet potatoes. It was not possible to grow enough sweet potatoes to feed an army in the field
for a long time or on distant marches. When Europeans arrived in New Zealand, they brought potatoes, which beginning around
1815 considerably increased Maori crop yields. Maori could now grow enough food to supply armies in the field for many weeks.
The result was a 15-year period in Maori history, from 1818 until 1833, when Maori tribes that had acquired potatoes and guns from
the English sent armies out on raids to attack tribes hundreds of miles away that had not yet acquired potatoes and guns. Thus, the
potato's productivity relieved previous limitations on Maori warfare, similar to the limitations that low-productivity corn agriculture
imposed on Maya warfare.

(Diamond, J. (2006). Collapse. London: Penguin.)

Which of the following sentences is NOT true, according to the text?

• A. The Maori lived mainly off sweet potatoes before the arrival of the Europeans.
• B. The Maori could not grow enough food to support an army for a long time.
• C. The Maori were Polynesians who settled New Zealand before the Europeans arrived.
• D. Before the Europeans arrived, wars between Maori tribes were rare.
• E. After the Europeans arrived, Maori food productivity increased.

Gabarito: D

Comentários

• "...they fought frequent fierce wars against each other, but only against closely neighboring tribes."

  D

• d-

  Traditionally, they fought frequent fierce wars against each other, but only against closely neighboring tribes.

Questão 234280

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

We are accustomed to thinking of military success as determined by quality of weaponry, rather than by food supply. But a
clear example of how improvements in food supply may decisively increase military success comes from the history of Maori New
Zealand. The Maori are the Polynesian people who were the first to settle New Zealand. Traditionally, they fought frequent fierce
wars against each other, but only against closely neighboring tribes. Those wars were limited by the modest productivity of their
agriculture, whose staple crop was sweet potatoes. It was not possible to grow enough sweet potatoes to feed an army in the field
for a long time or on distant marches. When Europeans arrived in New Zealand, they brought potatoes, which beginning around
1815 considerably increased Maori crop yields. Maori could now grow enough food to supply armies in the field for many weeks.
The result was a 15-year period in Maori history, from 1818 until 1833, when Maori tribes that had acquired potatoes and guns from
the English sent armies out on raids to attack tribes hundreds of miles away that had not yet acquired potatoes and guns. Thus, the
potato's productivity relieved previous limitations on Maori warfare, similar to the limitations that low-productivity corn agriculture
imposed on Maya warfare.

(Diamond, J. (2006). Collapse. London: Penguin.)

Why does the text mention the Maya?

• A. Because their warfare was also restricted by low food productivity.
• B. Because they often fought against the Maori before the Europeans arrived.
• C. Because their food also consisted mainly of sweet potatoes.
• D. Because they had an advanced system of agriculture.
• E. Because their previous limitations were relieved by the Maori.

Gabarito: A

Comentários

• "Thus, the potato's productivity relieved previous limitations on Maori warfare, similar to the limitations that low-productivity corn agriculture imposed on Maya warfare."

• a-

  comparaçao com a situação dos maoris, a qual tambem relaciona agricultura simples com sua capacidade bélica

Questão 234283

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

William Penn (1644-1718), founder of Pennsylvania. Son of an admiral, he was sent to a Puritan school and was expelled
from Oxford as a dissenter in 1660. Sent to Ireland to manage the family estates, he regularly attended the Quaker meeting at Cork,
and on his return to England he was twice imprisoned for proselytizing, but nonetheless retained connections with the court. In
1681, Charles II repaid a debt owed to Penn's father by granting him a large province on the west bank of the Delaware river in
North America. Penn drew up a frame of government providing for religious toleration in the new colony, which he named
Pennsylvania. After he had supervised the building of Philadelphia (1682-4), he returned to England and, on James II's accession,
secured the release of some 1,200 Quaker prisoners. Out of favour after the Glorious Revolution, he returned to America in 1699,
but financial mismanagement forced him to mortgage his rights as proprietor of the colony.

(Gardiner, J., & Wenborn, N. (eds.) (1995). The History Today Companion to British History. London: Collins & Brown.)

Penn was imprisoned in England:

• A. because of his political views.
• B. because of his religious views.
• C. for financial mismanagement.
• D. because he owed money to the king.
• E. because he was an Irish nationalist.

Gabarito: B

Comentários

• Wiliam Penn (1644-1718), fundador da Pennsylvania. Filho de um almirante, ele foi mandado para a escola Puritana e foi expulso de Oxford como dissidente em 1660. Enviado para Irlanda para administrar as propriedades da família, ele regularmente participava do encontro Quaker em Cork, e seu retorno para Inglaterra ele foi duas vezes preso por proselitismo, mas ainda assim mantém conexão com o tribunal. Em 1681, Charles II repagou um débito devido ao Pai de Penn concedendo-lhe uma grande província na margem oeste do rio Delaware, na América do Norte. Penn esquematizou um modelo de governo baseado na tolerância religiosa na nova colônia, que ele batizou de Pennsylvania. Depois dele ter supervisionado a construção da Philadelphia (1682-4), ele retornou para Inglaterra e, no reinado de James II ele garantiu a libertação de 1200 prisioneiros Quaker. Sem utilidade depois da Revolução Gloriosa, ele retornou a América em 1699, mas uma ingerência nas suas finanças o forçou a hipotecar seus direitos de proprietário da colônia.

• "on his return to England he was twice imprisoned for proselytizing"

• Proselitismo: intento, zelo, diligência, empenho de converter uma ou várias pessoas, ou determinados grupos, a uma determinada causa, ideia ou religião.

• b-

  a questao exige definicao de proselytize:

  proselytize - to convert (someone) from one religious faith to another

Questão 234286

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Inglês
• Assuntos: Interpretação de texto | Reading comprehension

William Penn (1644-1718), founder of Pennsylvania. Son of an admiral, he was sent to a Puritan school and was expelled
from Oxford as a dissenter in 1660. Sent to Ireland to manage the family estates, he regularly attended the Quaker meeting at Cork,
and on his return to England he was twice imprisoned for proselytizing, but nonetheless retained connections with the court. In
1681, Charles II repaid a debt owed to Penn's father by granting him a large province on the west bank of the Delaware river in
North America. Penn drew up a frame of government providing for religious toleration in the new colony, which he named
Pennsylvania. After he had supervised the building of Philadelphia (1682-4), he returned to England and, on James II's accession,
secured the release of some 1,200 Quaker prisoners. Out of favour after the Glorious Revolution, he returned to America in 1699,
but financial mismanagement forced him to mortgage his rights as proprietor of the colony.

(Gardiner, J., & Wenborn, N. (eds.) (1995). The History Today Companion to British History. London: Collins & Brown.)

In 1681, Penn became the owner of Pennsylvania because:

• A. his father sent him to manage the family estates.
• B. he was expelled from Oxford as a dissenter.
• C. he won a battle on the west bank of the Delaware.
• D. he supervised the building of Philadelphia.
• E. the king gave it to him in repayment for a debt.

Gabarito: E

Comentários

• "Charles II repaid a debt owed to Penn's father by granting him a large province on the west bank of the Delaware river in North America'

• e-

  In 1681, Charles II repaid a debt owed to Penn's father by granting him a large province on the west bank of the Delaware river in North America.

Questão 234289

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

EL LADO POSITIVO DE LA PARÁLISIS POR EL VOLCÁN: OCIO FORZOSO

Muchos pasajeros han optado por bajar el ritmo y disfrutar los días que están varados
The New York Times / LA NACIÓN [Traducción de Jaime Arrambide]

20 de abril de 2010

LONDRES - No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda
Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor.
Por supuesto que entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de sus
familias y sus hogares cundieron el estrés y la ansiedad. Estamos acostumbrados a poder ir a donde queramos y conseguir lo que
queramos cuando queramos, gracias a la fenomenal red de transporte mundial. Sin ella, en más de un sentido, estamos perdidos.
Pero como al fin y al cabo no había a quién culpar de la actual contingencia y había muy poco que se pudiera hacer para
solucionarla, muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las
presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI.
No se oía, obviamente, el rugir del motor de los aviones en el cielo. Pero hay más: debido a que desde hace cuatro días
Londres vive un fantástico clima primaveral, ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida
que no se experimentaba desde hacía 25 años. (Expongo mi caso personal: volé a Londres para lo que sería apenas una escala
nocturna, el miércoles por la noche, y aquí estoy desde entonces.) Birgit Wittenstein, una cardióloga pediatra de Kiel, Alemania,
vino a Londres para asistir a una importante conferencia y debería haber vuelto a casa el jueves, el primer día en que los vuelos
fueron cancelados. El viernes, estaba en pánico. "Pensé: tengo que salir de acá y volver a casa", dijo, y explicó que su hijo cumplió
6 años el sábado. Entonces, sucedió algo casi mágico. "Tardé 24 horas en tomar conciencia y decirme: «Bueno, tengo un poco de
tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein mientras pasaba las páginas de una
novela de Salman Rushdie y se tomaba un café en el soleado domingo londinense. Wittenstein aprovechó los últimos dos días
para encontrarse con viejos amigos, ver un espectáculo, hacer sobremesa después del desayuno y realizar largas caminatas por
Hyde Park. Incluso se compró una cámara para tomar fotos, algo que no había hecho en dos años de viajes de trabajo. Hoy
espera volver a Alemania en tren, ya que logró comprar un pasaje. [.]

(http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1255745)

Considerando la lectura del texto, se puede decir que:

• A. Aunque la vida de la gente esté en ritmo acelerado, especialmente en los grandes centros urbanos, la diversidad de medios de transporte existente puede propiciar momentos de ocio y descanso.
• B. Los viajeros europeos descubrieron, al fin y al cabo, que las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI son contingencias actuales y, por lo tanto, no hay culpables y tampoco soluciones para eso.
• C. La gente que se ve obligada, por las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI, a viajar y estar lejos de sus hogares no se acostumbra a vivir apartada de la familia, y esa es la razón de su ansiedad y stress.
• D. La falta de información sobre los sitios afectados por la ceniza volcánica que hizo cancelar los vuelos en Europa trajo momentos de stress para miles de viajeros que estaban lejos del hogar.
• E. La ansiedad y el stress por la imposibilidad de volver a sus hogares y viajar a sus destinos finales probablemente afectó a muchos de los viajeros que tuvieron que esperar la apertura de los aeropuertos.

Gabarito: E

Comentários

• Comentando, item a item, em dois blocos, em razão do tamanho do texto:
  a)    Aunque la vida de la gente esté en ritmo acelerado, especialmente en los grandes centros urbanos, la diversidad de medios de transporte existente puede propiciar momentos de ocio y descanso.
  Tradução: Embora a vida das pessoas está em ritmo acelerado, especialmente nos grandes centros urbanos, a diversidade de transporte existente pode promover momentos de lazer e relaxamento.
  Resposta: errado, pois o texto não afirma que a diversidade de transporte existente pode promover momentos de lazer e relaxamento.
  b) Los viajeros europeos descubrieron, al fin y al cabo, que las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI son contingencias actuales y, por lo tanto, no hay culpables y tampoco soluciones para eso.
  Tradução: Os viajantes europeus descobriram, no final, que as pressões e a vertigem da vida no século XXI são contingências atuais e, portanto, não existem culpados e tampouco soluções para isso.
  Resposta: errado, pois segundo se deduz do texto, linhas 1 e 2, a contingência foi caracterizada pelo  cancelamento dos voos em toda Europa, provocado por uma gigantesca nuvem de cinza vulcânica.
   
   c) La gente que se ve obligada, por las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI, a viajar y estar lejos de sus hogares no se acostumbra a vivir apartada de la familia, y esa es la razón de su ansiedad y stress.
  Tradução: Pessoas que são obrigadas, pelas pressões e vertigem da vida no século XXI, a viajar e ficar longe de suas casas não se acostumam a viver longe da família, e essa é a razão de sua ansiedade e estresse.
  Resposta: errado, pois em nenhum lugar do texto se afirma que as pessoas são obrigadas a viajar, pelas pressões e vertigem da vida no século XXI.
• Continuação do comentário:
   d) La falta de información sobre los sitios afectados por la ceniza volcánica que hizo cancelar los vuelos en Europa trajo momentos de stress para miles de viajeros que estaban lejos del hogar.
  Tradução: A falta de informação sobre os locais afetados pela cinza vulcânica, que fez cancelar voos na Europa, trouxe momentos de estresse para milhares de viajantes que estavam longe de casa.
  Resposta: errado, pois em nenhum lugar do texto se afirma que o estresse foi provocado pela falta de informação, mas, conforme linhas 3 e 4, por ser as pessoas obrigadas a permanecerem longe de suas famílias e de suas casas.
   e) La ansiedad y el stress por la imposibilidad de volver a sus hogares y viajar a sus destinos finales probablemente afectó a muchos de los viajeros que tuvieron que esperar la apertura de los aeropuertos.
  Tradução: A ansiedade e o estresse pela impossibilidade de retornar às suas casas e viajar a seus destinos finais provavelmente afetou muitos dos viajantes, que tiveram que esperar pela abertura dos aeroportos.
  Por supuesto que entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de SUS familias y sus hogares cundieron el estrés y la ansiedad. 
  Resposta: correto, pois, conforme mencionado nas linhas 3 e 4, “é claro que se espalhou o estresse e a ansiedade entre as centenas de milhares de viajantes que nesta semana foram obrigadas a ficar longe de suas famílias e de suas casas.”
• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois não é a diversidade de meios de transporte existente que propicia momentos de ócio e descanso às pessoas.
  B) Essa alternativa está errada, pois, na verdade, existem, sim, soluções para isso, porém são poucas.
  C) Essa alternativa está errada, pois, na verdade, essas pessoas se acostumam, sim, a viver longe de suas famílias.
  D) Essa alternativa está errada, pois, na verdade, a nuvem de cinzas vulcânicas fez com que o mundo ficasse mais íntimo, pausado e acolhedor.
  E) Essa alternativa está certa, pois, logo no primeiro parágrafo, é posto que os viajantes que foram obrigados a esperar nos aeroportos, longe de suas famílias, tiveram seus níveis de estresse e ansiedade multiplicados.
  
  Logo, podemos concluir que a resposta certa está na alternativa de letra E.
  
  Gabarito dado pela banca: letra E.
  Gabarito do professor: letra E.
  

Questão 234292

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

EL LADO POSITIVO DE LA PARÁLISIS POR EL VOLCÁN: OCIO FORZOSO

Muchos pasajeros han optado por bajar el ritmo y disfrutar los días que están varados
The New York Times / LA NACIÓN [Traducción de Jaime Arrambide]

20 de abril de 2010

LONDRES - No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda
Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor.
Por supuesto que entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de sus
familias y sus hogares cundieron el estrés y la ansiedad. Estamos acostumbrados a poder ir a donde queramos y conseguir lo que
queramos cuando queramos, gracias a la fenomenal red de transporte mundial. Sin ella, en más de un sentido, estamos perdidos.
Pero como al fin y al cabo no había a quién culpar de la actual contingencia y había muy poco que se pudiera hacer para
solucionarla, muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las
presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI.
No se oía, obviamente, el rugir del motor de los aviones en el cielo. Pero hay más: debido a que desde hace cuatro días
Londres vive un fantástico clima primaveral, ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida
que no se experimentaba desde hacía 25 años. (Expongo mi caso personal: volé a Londres para lo que sería apenas una escala
nocturna, el miércoles por la noche, y aquí estoy desde entonces.) Birgit Wittenstein, una cardióloga pediatra de Kiel, Alemania,
vino a Londres para asistir a una importante conferencia y debería haber vuelto a casa el jueves, el primer día en que los vuelos
fueron cancelados. El viernes, estaba en pánico. "Pensé: tengo que salir de acá y volver a casa", dijo, y explicó que su hijo cumplió
6 años el sábado. Entonces, sucedió algo casi mágico. "Tardé 24 horas en tomar conciencia y decirme: «Bueno, tengo un poco de
tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein mientras pasaba las páginas de una
novela de Salman Rushdie y se tomaba un café en el soleado domingo londinense. Wittenstein aprovechó los últimos dos días
para encontrarse con viejos amigos, ver un espectáculo, hacer sobremesa después del desayuno y realizar largas caminatas por
Hyde Park. Incluso se compró una cámara para tomar fotos, algo que no había hecho en dos años de viajes de trabajo. Hoy
espera volver a Alemania en tren, ya que logró comprar un pasaje. [.]

(http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1255745)

De acuerdo con el texto, señala V para las proposiciones verdaderas y F para las proposiciones falsas según el autor del texto:

( ) El mundo vertiginoso y globalizado de hoy parece un lugar más íntimo, pausado y acogedor que el de antes del siglo XXI.

( ) Las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI hacen de Londres el lugar más íntimo, pausado y acogedor de este mundo.

( ) Las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI no coinciden con un ritmo de vida más pausado e íntimo.

Ahora, señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba para abajo.

• A. F - F - V.
• B. V - F - F.
• C. V - V - F.
• D. V - V - V.
• E. F - V - V.

Gabarito: A

Comentários

• (1) El mundo vertiginoso y globalizado de hoy parece un lugar más íntimo, pausado y acogedor que el de antes del siglo XXI.
  O mundo rápido e globalizado de hoje parece um lugar mais íntimo, sem pressa e amigável do que o de antes do século XXI.
  Falso – dois trechos do texto contradizem o texto: ...este ocio forzoso es como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI. (...este ócio forçoso é como uma pausa das pressões e correria da vida no século XXI). ...ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida que no se experimentaba desde hacía 25 años (esta tem sido uma oportunidade para caminhar sem pressa, um ritmo de vida que não se experimentava há 25 anos).
  (2) Las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI hacen de Londres el lugar más íntimo, pausado y acogedor de este mundo.
  As pressões e a correria da vida no século XXI fazem de Londres o lugar mais íntimo, sem pressa e acolhedor deste mundo.
  Falso - As pressões e a correria da vida no século XXI fazem de Londres um lugar com pressões e correria, como é de se esperar de uma das principais metrópoles financeiras do mundo. Somente no período do cancelamento do voos em razão das cinzas vulcânicas é que Londres foi obrigada a diminuir o seu ritmo, tornando-se momentaneamente um lugar mais pausado e acolhedor para os viajantes que forçosamente lá permaneceram.
  (3) Las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI no coinciden con un ritmo de vida más pausado e íntimo.
  As pressões e a correria da vida no século XXI não correspondem a um ritmo de vida mais lento e íntimo.
  Verdadeiro – Questão de raciocínio lógico. Por óbvio, pressões e correria não podem coincidir com um ritmo de vida lento e íntimo.
• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos as proposições abaixo:
  ( ) El mundo vertiginoso y globalizado de hoy parece un lugar más íntimo, pausado y acogedor que el de antes del siglo XXI: essa proposição é falsa, já que antes do século XXI o mundo era mais calmo, agora, no século XXI, é extremamente acelerado.
  ( ) Las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI hacen de Londres el lugar más íntimo, pausado y acogedor de este mundo: essa proposição é falsa, já que, na verdade, as pressões e a vertigem da vida no século atual não fazem de Londres um lugar calmo, muito pelo contrário.
  ( ) Las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI no coinciden con un ritmo de vida más pausado e íntimo: essa proposição é verdadeira, pois as pressões e vertigem no século atual fazem com que 
  o ritmo de vida seja acelerado.
  
  A partir da análise, podemos concluir, então, que a ordem correta é F F V; sendo assim, a resposta está na alternativa A.
  
  Gabarito dado pela banca: letra A.
  Gabarito do professor: letra A.
  

Questão 234295

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

EL LADO POSITIVO DE LA PARÁLISIS POR EL VOLCÁN: OCIO FORZOSO

Muchos pasajeros han optado por bajar el ritmo y disfrutar los días que están varados
The New York Times / LA NACIÓN [Traducción de Jaime Arrambide]

20 de abril de 2010

LONDRES - No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda
Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor.
Por supuesto que entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de sus
familias y sus hogares cundieron el estrés y la ansiedad. Estamos acostumbrados a poder ir a donde queramos y conseguir lo que
queramos cuando queramos, gracias a la fenomenal red de transporte mundial. Sin ella, en más de un sentido, estamos perdidos.
Pero como al fin y al cabo no había a quién culpar de la actual contingencia y había muy poco que se pudiera hacer para
solucionarla, muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las
presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI.
No se oía, obviamente, el rugir del motor de los aviones en el cielo. Pero hay más: debido a que desde hace cuatro días
Londres vive un fantástico clima primaveral, ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida
que no se experimentaba desde hacía 25 años. (Expongo mi caso personal: volé a Londres para lo que sería apenas una escala
nocturna, el miércoles por la noche, y aquí estoy desde entonces.) Birgit Wittenstein, una cardióloga pediatra de Kiel, Alemania,
vino a Londres para asistir a una importante conferencia y debería haber vuelto a casa el jueves, el primer día en que los vuelos
fueron cancelados. El viernes, estaba en pánico. "Pensé: tengo que salir de acá y volver a casa", dijo, y explicó que su hijo cumplió
6 años el sábado. Entonces, sucedió algo casi mágico. "Tardé 24 horas en tomar conciencia y decirme: «Bueno, tengo un poco de
tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein mientras pasaba las páginas de una
novela de Salman Rushdie y se tomaba un café en el soleado domingo londinense. Wittenstein aprovechó los últimos dos días
para encontrarse con viejos amigos, ver un espectáculo, hacer sobremesa después del desayuno y realizar largas caminatas por
Hyde Park. Incluso se compró una cámara para tomar fotos, algo que no había hecho en dos años de viajes de trabajo. Hoy
espera volver a Alemania en tren, ya que logró comprar un pasaje. [.]

(http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1255745)

Según el texto, se puede afirmar que:

• A. Muchos de los viajeros, que se sintieron aturdidos con la pérdida momentánea de la libertad, descubrieron soluciones para transformar este mundo vertiginoso y globalizado en que vivimos en un lugar más íntimo, pausado y acogedor.
• B. Muchos viajeros, que en un primer momento se sintieron aturdidos por la pérdida de la libertad de poder ir y venir, descubrieron que esta estadía forzosa en las ciudades europeas podría convertirse en un agradable momento de ocio.
• C. Muchos viajeros descubrieron que el fantástico clima primaveral que hacía en Londres en aquellos días, permitiendo caminar por las calles sin las corridas diarias, es un fenómeno que ocurre cada 25 años.
• D. Muchos viajeros que se encontraban en Londres, y no pudieron solucionar sus problemas y volver a sus hogares, descubrieron que allí el clima primaveral es fantástico porque hace 25 años que no se oye el motor de los aviones.
• E. Muchos viajeros descubrieron que la momentánea pérdida de la libertad de ir y venir a que estamos acostumbrados fue un fenómeno causado por la sociedad actual que transformó Europa en un mundo vertiginoso y globalizado.

Gabarito: B

Comentários

• a) Muchos de los viajeros, que se sintieron aturdidos con la pérdida momentánea de la libertad, descubrieron soluciones para transformar este mundo vertiginoso y globalizado en que vivimos en un lugar más íntimo, pausado y acogedor.
  Traduzindo: Muitos dos viajantes, que se sentiram atordoados com a perda momentânea da liberdade, encontraram soluções para transformar este mundo acelerado e globalizado em que vivemos em um lugar mais íntimo, sem pressa e amigável.
  Errado – Os viajantes não descobriram as soluções citadas para a transformação do mundo. Foi uma situação provocada pela natureza, que teve efeito passageiro e restrito nos viajantes que se encontravam nos locais afetados. No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor. (Não há nada melhor do que uma enorme nuvem de cinzas vulcânicas que obrigou a cancelar os voos em toda a Europa para converter este mundo acelerado e globalizado em um lugar mais íntimo, sem pressa e amigável).
  Os viajantes apenas aproveitaram a situação criada pela permanência forçada em Londres para viver um estilo de vida que se tornou possível na circunstância surgida. ...muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI. (... muitos viajantes que se encontram nesta cidade descobriram que esta ociosidade forçada é como um alívio das pressões e da correria da vida no século XXI).
  b) Muchos viajeros, que en un primer momento se sintieron aturdidos por la pérdida de la libertad de poder ir y venir, descubrieron que esta estadía forzosa en las ciudades europeas podría convertirse en un agradable momento de ocio.
  Traduzindo: muitos viajantes, que a princípio se sentiram atordoados pela perda da liberdade de ir e vir descobriram que esta estadia forçada em cidades europeias poderia converter-se um momento agradável de lazer.
  Correto – conforme o texto: ...entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de sus familias y sus hogares... (entre as centenas de milhares de viajantes que nesta semana se viram obrigados a permanecer longe de suas famílias e de seus lares...). ...muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI. (... muitos viajantes que se encontram nesta cidade descobriram que esta ociosidade forçada é como um alívio das pressões e da correria da vida no século XXI).
• c) Muchos viajeros descubrieron que el fantástico clima primaveral que hacía en Londres en aquellos días, permitiendo caminar por las calles sin las corridas diarias, es un fenómeno que ocurre cada 25 años.
  Traduzindo: Muitos viajantes descobriram que o fantástico clima de primavera que fazia em Londres naqueles dias, permitindo andar pelas ruas sem as correrias diárias, é um fenômeno que ocorre a cada 25 anos.
  Errado – o texto afirma o seguinte: debido a que desde hace cuatro dias Londres vive un fantástico clima primaveral, ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida que no se experimentaba desde hacía 25 años. (Em razão de que há quatro dias Londres vive um fantástico clima de primavera, esta tem sido uma oportunidade para caminhar sem pressa, um ritmo de vida que não se experimentava há 25 anos). Portanto, o que é possível deduzir é que a situação provocada pelas cinzas vulcânicas e pelo clima de primavera em Londres tornou possível desfrutar de um ritmo de vida que se vivia na cidade há 25 anos.
  d) Muchos viajeros que se encontraban en Londres, y no pudieron solucionar sus problemas y volver a sus hogares, descubrieron que allí el clima primaveral es fantástico porque hace 25 años que no se oye el motor de los aviones.
  Traduzindo: Muitos viajantes que estavam em Londres, e não puderam resolver seus problemas e voltar para casa, descobriram que ali o clima de primavera é fantástico porque há 25 anos não se ouve o motor dos aviões.
  Errado – No texto e, por óbvio, nada diz que o clima de primavera de Londres é fantástico porque há 25 anos não se ouve o motor dos aviões. No se oía, obviamente, el rugir del motor de los aviones en el cielo. Pero hay más: debido a que desde hace cuatro días Londres vive un fantástico clima primaveral... Não se ouvia, obviamente, o ronco do motor dos aviões no céu. Mas há mais: porque Londres há quatro dias vive um clima fantástico de primavera...
  Ao silêncio no céu somou-se o clima agradável para o desfrute de um ritmo de vida mais tranquilo.
  e) Muchos viajeros descubrieron que la momentánea pérdida de la libertad de ir y venir a que estamos acostumbrados fue un fenómeno causado por la sociedad actual que transformó Europa en un mundo vertiginoso y globalizado.
  Traduzindo: Muitos viajantes descobriram que a perda momentânea da liberdade de ir e vir com a qual estamos acostumados foi um fenômeno causado pela sociedade de hoje, que transformou a Europa em um mundo acelerado e globalizado.
  Errado - a perda momentânea da liberdade de ir e vir foi provocada pelas cinzas vulcânicas. No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda Europa (Não há nada melhor do que uma enorme nuvem de cinzas vulcânicas que obrigou a cancelar os voos em toda a Europa).
• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois os viajantes não descobriram soluções para transformar este mundo vertiginoso e globalizado em um lugar mais íntimo, pausado e acolhedor, eles somente aproveitaram o momento de ócio forçado para respirar.
  B) Essa alternativa está certa, pois, como foi dito acima, esses viajantes viram que o ócio forçado poderia ser, na verdade, um momento de respiro.
  C) Essa alternativa está errada, pois o fenômeno não ocorre a cada 25 anos, no texto é dito, na verdade, que já fazia 25 anos que não se sentia aquele clima em Londres.
  D) Essa alternativa está errada, pois no texto não é dito que faz 25 anos que não se ouve o motor dos aviões em Londres.
  E) Essa alternativa está errada, pois a perda momentânea de liberdade foi causada, na verdade, pela nuvem de cinzas vulcânicas que cobriu o céu, impossibilitando a decolagem de aviões.
  
  Logo, podemos concluir que a resposta certa está na alternativa B.
  
  Gabarito dado pela banca: letra B.
  Gabarito do professor: letra B.

Questão 234298

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

EL LADO POSITIVO DE LA PARÁLISIS POR EL VOLCÁN: OCIO FORZOSO

Muchos pasajeros han optado por bajar el ritmo y disfrutar los días que están varados
The New York Times / LA NACIÓN [Traducción de Jaime Arrambide]

20 de abril de 2010

LONDRES - No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda
Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor.
Por supuesto que entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de sus
familias y sus hogares cundieron el estrés y la ansiedad. Estamos acostumbrados a poder ir a donde queramos y conseguir lo que
queramos cuando queramos, gracias a la fenomenal red de transporte mundial. Sin ella, en más de un sentido, estamos perdidos.
Pero como al fin y al cabo no había a quién culpar de la actual contingencia y había muy poco que se pudiera hacer para
solucionarla, muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las
presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI.
No se oía, obviamente, el rugir del motor de los aviones en el cielo. Pero hay más: debido a que desde hace cuatro días
Londres vive un fantástico clima primaveral, ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida
que no se experimentaba desde hacía 25 años. (Expongo mi caso personal: volé a Londres para lo que sería apenas una escala
nocturna, el miércoles por la noche, y aquí estoy desde entonces.) Birgit Wittenstein, una cardióloga pediatra de Kiel, Alemania,
vino a Londres para asistir a una importante conferencia y debería haber vuelto a casa el jueves, el primer día en que los vuelos
fueron cancelados. El viernes, estaba en pánico. "Pensé: tengo que salir de acá y volver a casa", dijo, y explicó que su hijo cumplió
6 años el sábado. Entonces, sucedió algo casi mágico. "Tardé 24 horas en tomar conciencia y decirme: «Bueno, tengo un poco de
tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein mientras pasaba las páginas de una
novela de Salman Rushdie y se tomaba un café en el soleado domingo londinense. Wittenstein aprovechó los últimos dos días
para encontrarse con viejos amigos, ver un espectáculo, hacer sobremesa después del desayuno y realizar largas caminatas por
Hyde Park. Incluso se compró una cámara para tomar fotos, algo que no había hecho en dos años de viajes de trabajo. Hoy
espera volver a Alemania en tren, ya que logró comprar un pasaje. [.]

(http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1255745)

De acuerdo con el texto, señala V para las proposiciones verdaderas y F para las proposiciones falsas.

( ) Birgit Wittenstein, que no tenía tiempo libre para leer y hacer compras desde que nació su hijo, hace seis años, disfrutó de su estadía forzosa en Londres.

( ) Birgit Wittenstein esperó ansiosamente volver a casa por dos días hasta que se dio cuenta de la posibilidad que tenía para hacer cosas que no pudiera hacer en los últimos seis años.

( ) Birgit Wittenstein entró en pánico después de casi dos días en Londres sin poder viajar, pues deseaba estar para el cumpleaños de su hijo que completaría 6 años aquel sábado.

( ) Birgit Wittenstein aprovechó para realizar su deseo de viajar en tren, una oportunidad que no tenía desde que empezó a hacer viajes de trabajo.

( ) Birgit Wittenstein aprovechó el final de semana soleado en Londres para ver amigos, hacer compras, ver un espectáculo, tomar un café y leer, cosas que dejó de hacer por no tener tiempo libre.

Ahora, señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba para abajo.

• A. F - V - F - V - F.
• B. V - V - V - F - V.
• C. V - V - F - V - V.
• D. F - F - F - V - V.
• E. V - F - V - F - F.

Gabarito: B

Comentários

• "Birgit Wittenstein aprovechó para realizar su deseo de viajar en tren, una oportunidad que no tenía desde que empezó a hacer viajes de trabajo." Falsa, pois em nenhum momento do texto se fala neste desejo dele  em viajar de trem... as outras três alternativas são verdadeiras.
• (1) Birgit Wittenstein, que no tenía tiempo libre para leer y hacer compras desde que nació su hijo, hace seis años, disfrutó de su estadía forzosa en Londres.
  Traduzindo: Birgit Wittenstein, que não tinha tempo para ler e fazer compras já que seu filho nasceu há seis anos, se sua estadia forçada em Londres.
  Verdadeiro – «Bueno, tengo un poco de tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein. (Bom, tenho um pouco de tempo livre para fazer compras e ler pela primeira vez em seis anos, afirmou Wittenstein).
   
  (2) Birgit Wittenstein esperó ansiosamente volver a casa por dos días hasta que se dio cuenta de la posibilidad que tenía para hacer cosas que no pudiera hacer en los últimos seis años.
  Traduzindo: Birgit Wittenstein aguardava ansiosamente voltar para casa por dois dias até que ela se deu conta da possibilidade que teria de fazer coisas que não pudera fazer nos últimos seis anos.
  Verdadeiro - ...debería haber vuelto a casa el jueves, el primer día en que los vuelos fueron cancelados. El viernes, estaba en pánico. (..deveria estar de volta em casa na quinta-feira, o primeiro dia em que os voos foram cancelados. Na sexta-feira, eu estava em pânico). "Tardé 24 horas en tomar conciencia y decirme: «Bueno, tengo un poco de tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein ("Levei 24 horas para tomar consciência e dizer a mim mesma: "Bem, eu tenho algum tempo livre para fazer compras e ler pela primeira vez em seis anos", disse Wittenstein)
  Ela tentou voltar para casa na quinta e na sexta, isto nos dois dias. Na sexta ela estava em pânico e no sábado ela se acalmou e resolveu aproveitar a oportunidade a fim de fazer coisas divertidas em Londres.
  (3) Birgit Wittenstein entró en pánico después de casi dos días en Londres sin poder viajar, pues deseaba estar para el cumpleaños de su hijo que completaría 6 años aquel sábado.
  Traduzindo: Birgit Wittenstein entrou em pânico depois de quase dois dias em Londres sem poder viajar, pois desejava estar no aniversário de seu filho, que completaria seis anos naquele sábado.
  Verdadeiro – a primeira parte já foi explicada acima. A segunda parte é verdadeira, pois o texto menciona: Pensé: tengo que salir de acá y volver a casa", dijo, y explicó que su hijo cumplió 6 años el sábado. (Eu pensei: eu tenho que sair daqui e ir para casa", disse ela, explicando que seu filho completou seis no sábado).
• (4) Birgit Wittenstein aprovechó para realizar su deseo de viajar en tren, una oportunidad que no tenía desde que empezó a hacer viajes de trabajo.
  Traduzindo: Birgit Wittenstein aproveitou para realizar seu desejo de viajar de trem, uma oportunidade que não tinha desde que começou a viajar a trabalho.
  Falso – o texto menciona: Hoy espera volver a Alemania en tren, ya que logró comprar un pasaje (Hoje ela espera voltar para a Alemanha de trem, já que ela conseguiu comprar uma passagem).
  Assim, o texto nada diz a respeito do desejo de Birgit Wittenstein, mas permite deduzir que essa forma de transporte foi a alternativa encontrada por ela para retornar para casa.
  (5) Birgit Wittenstein aprovechó el final de semana soleado en Londres para ver amigos, hacer compras, ver un espectáculo, tomar un café y leer, cosas que dejó de hacer por no tener tiempo libre.
  Traduzindo: Birgit Wittenstein aproveitou o final de semana ensolarado em Londres para ver amigos, fazer compras, ver um show, tomar um café e ler, coisas que deixou de fazer por não ter tempo livre.
  Verdadeiro – o texto relata: Bueno, tengo un poco de tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein mientras pasaba las páginas de una novela de Salman Rushdie y se tomaba un café en el soleado domingo londinense. Wittenstein aprovechó los últimos dos días para encontrarse con viejos amigos, ver un espectáculo, hacer sobremesa después del desayuno y realizar largas caminatas por Hyde Park. Incluso se compró una cámara para tomar fotos, algo que no había hecho en dos años de viajes de trabajo. (Bem, eu tenho algum tempo livre para fazer compras e ler "pela primeira vez em seis anos", disse Wittenstein enquanto virava as páginas de um romance de Salman Rushdie e bebia café no ensolarado domingo londrino. Wittenstein aproveitou os dois últimos dias para encontrar velhos amigos, ver um show, permanecer mais tempo à mesa depois do café da manhã e dar longos passeios pelo Hyde Park. Inclusive comprou uma câmera para tirar fotos, algo que não tinha feito em dois anos de viagem a trabalho).
• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois somente a segunda proposição foi classificada corretamente como verdadeira.
  B) Essa alternativa está certa, já que todas as proposições foram classificadas corretamente, de acordo com as informações encontradas no texto.
  C) Essa alternativa está errada, pois a terceira e a quarta proposição não foram classificadas corretamente.
  D) Essa alternativa está errada, pois somente a última proposição está classificada corretamente.
  E) Essa alternativa está errada, pois a segunda e a última proposição foram classificadas incorretamente.
  
  Logo, concluímos que a resposta certa está na alternativa B.
  
  Gabarito dado pela banca: letra B.
  Gabarito do professor: letra B.
  

• O que ela não tinha feito desde que começou suas "viajes de trabajo" foi tirar fotos, por isso comprou uma câmera.

  Mas é só uma atençãozinha redobrada mesmo, porque logo em seguida, o trecho que diz: "Hoy

  espera volver a Alemania en tren, ya que logró comprar un pasaje. [.]" não menciona a realização de um desejo.

  Na prova a gente não tá com tanta calma, mas custa sua aprovação não retomar o texto.

  Boa sorte e bons estudos!!

Questão 234301

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

EL LADO POSITIVO DE LA PARÁLISIS POR EL VOLCÁN: OCIO FORZOSO

Muchos pasajeros han optado por bajar el ritmo y disfrutar los días que están varados
The New York Times / LA NACIÓN [Traducción de Jaime Arrambide]

20 de abril de 2010

LONDRES - No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda
Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor.
Por supuesto que entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de sus
familias y sus hogares cundieron el estrés y la ansiedad. Estamos acostumbrados a poder ir a donde queramos y conseguir lo que
queramos cuando queramos, gracias a la fenomenal red de transporte mundial. Sin ella, en más de un sentido, estamos perdidos.
Pero como al fin y al cabo no había a quién culpar de la actual contingencia y había muy poco que se pudiera hacer para
solucionarla, muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las
presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI.
No se oía, obviamente, el rugir del motor de los aviones en el cielo. Pero hay más: debido a que desde hace cuatro días
Londres vive un fantástico clima primaveral, ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida
que no se experimentaba desde hacía 25 años. (Expongo mi caso personal: volé a Londres para lo que sería apenas una escala
nocturna, el miércoles por la noche, y aquí estoy desde entonces.) Birgit Wittenstein, una cardióloga pediatra de Kiel, Alemania,
vino a Londres para asistir a una importante conferencia y debería haber vuelto a casa el jueves, el primer día en que los vuelos
fueron cancelados. El viernes, estaba en pánico. "Pensé: tengo que salir de acá y volver a casa", dijo, y explicó que su hijo cumplió
6 años el sábado. Entonces, sucedió algo casi mágico. "Tardé 24 horas en tomar conciencia y decirme: «Bueno, tengo un poco de
tiempo libre para hacer compras y leer» por primera vez en seis años", afirmó Wittenstein mientras pasaba las páginas de una
novela de Salman Rushdie y se tomaba un café en el soleado domingo londinense. Wittenstein aprovechó los últimos dos días
para encontrarse con viejos amigos, ver un espectáculo, hacer sobremesa después del desayuno y realizar largas caminatas por
Hyde Park. Incluso se compró una cámara para tomar fotos, algo que no había hecho en dos años de viajes de trabajo. Hoy
espera volver a Alemania en tren, ya que logró comprar un pasaje. [.]

(http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1255745)

Según el texto, se puede concluir que:

• A. Nos acostumbramos tanto con este mundo vertiginoso y globalizado que a pesar de las presiones y de la vida vertiginosa del siglo XXI, conseguimos encontrar tiempo para disfrutar de momentos de ocio y de descanso.
• B. El ocio forzoso, que fue como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI, sólo fue posible porque las personas descubrieron que había muy poco para hacer a fin de solucionar el problema de la globalización en el mundo.
• C. El autor del texto tardó 25 años para volver a Londres y disfrutar de la silenciosa primavera londinense, pues vive en un mundo globalizado y vertiginoso.
• D. En este mundo vertiginoso y globalizado, donde se camina deprisa y no hay tiempo para el ocio, solamente un fenómeno natural puede obligarnos a parar y disfrutar de unas horas de descanso y tiempo libre.
• E. Gracias a la fenomenal red de transporte mundial muchos viajeros descubrieron que las circunstancias creadas por la nube de ceniza volcánica era la mejor ocasión para disfrutar de la libertad de ir y venir.

Gabarito: D

Comentários

• Considerando o tamanho do comentário, divido-o em blocos:
  a) Nos acostumbramos tanto con este mundo vertiginoso y globalizado que a pesar de las presiones y de la vida vertiginosa del siglo XXI, conseguimos encontrar tiempo para disfrutar de momentos de ocio y de descanso.
  Traduzindo: Ficamos tão habituados com este mundo acelerado e globalizado que, apesar das pressões da vida vertiginosa do século XXI, conseguimos encontrar tempo para desfrutar de momentos de lazer e de descanso.
  Resposta: errado, pois o texto mostra que só desfrutamos de lazer e de descanso quando somos forçados (muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI).
   b) El ocio forzoso, que fue como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI, sólo fue posible porque las personas descubrieron que había muy poco para hacer a fin de solucionar el problema de la globalización en el mundo.
  Traduzindo: A ociosidade forçada, que foi como uma pausa às pressões e à vertigem da vida no século XXI, só foi possível porque as pessoas descobriram que havia muito pouco a fazer para resolver o problema da globalização no mundo.
  Resposta: errado, pois a ociosidade forçada só foi possível porque uma gigantesca nuvem de cinzas vulcânicas obrigou o cancelamento dos voos em toda a Europa (una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda Europa), fazendo com que os viajantes percebessem que tinham muito pouco a fazer para solucionar o problema da falta de meios de retornar aos seus lares (había muy poco que se pudiera hacer para solucionarla), então muitos viajantes que se encontravam em Londres descobriram que o ócio forçado era uma pausa para as pressões e para a velocidade acelerada da vida no século XXI (muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI).
• c) El autor del texto tardó 25 años para volver a Londres y disfrutar de la silenciosa primavera londinense, pues vive en un mundo globalizado y vertiginoso.
  Traduzindo: O autor do texto demorou 25 anos para voltar a Londres e desfrutar da silenciosa primavera londrina, pois ele vive em um mundo globalizado e apressado.
  Resposta: errado, pois o texto menciona apenas que em razão de que Londres vive há quatro dias um fantástico clima de primavera, esta foi uma oportunidade de andar sem pressa, um estilo de vida que as pessoas em geral (o que não inclui obrigatoriamente o autor do texto) não se experimentavam há 25 anos. (...debido a que desde hace cuatro días Londres vive un fantástico clima primaveral, ésta ha sido una oportunidad para caminar sin andar a las corridas, un ritmo de vida que no se experimentaba desde hacía 25 años. (Expongo mi caso personal: volé a Londres para lo que sería apenas una escala nocturna, el miércoles por la noche, y aquí estoy desde entonces.)). (Em razão de que há quatro dias Londres vive um fantástico clima de primavera, essa tem sido uma oportunidade para caminhar devagar, um ritmo de vida que não se experimentava há 25 anos. (Exponho meu caso pessoal: voei a Londres para o que seria apenas uma permanência de uma noite, a noite de quarta-feira, e estou aqui desde então.)
  d) En este mundo vertiginoso y globalizado, donde se camina deprisa y no hay tiempo para el ocio, solamente un fenómeno natural puede obligarnos a parar y disfrutar de unas horas de descanso y tiempo libre.
  Traduzindo:  Neste mundo acelerado e globalizado, onde se caminha depressa e não há tempo para o lazer, apenas um fenômeno natural pode nos forçar a parar e desfrutar de algumas horas de descanso e de tempo livre.
  Resposta: correto, pois o texto menciona “No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor. Muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI.” (Não há nada melhor do que uma enorme nuvem de cinzas vulcânicas que obrigou a cancelar voos em toda a Europa para converter este mundo acelerado e globalizado em um lugar mais íntimo, pausado e acolhedor. Muitos viajantes que se encontram em Londres descobriram que o ócio forçado é uma pausa para as pressões e para a pressa da vida no século XXI).
• e) Gracias a la fenomenal red de transporte mundial muchos viajeros descubrieron que las circunstancias creadas por la nube de ceniza volcánica era la mejor ocasión para disfrutar de la libertad de ir y venir.
  Traduzindo: Com a fenomenal rede de transporte mundial, muitos viajantes descobriram que as circunstâncias criadas pela nuvem de cinzas vulcânicas eram a melhor oportunidade de desfrutar da liberdade de ir e vir.
  Resposta: errado, pois o texto menciona exatamente o contrário, pois se criou uma situação em que as pessoas afetadas perderam momentaneamente a liberdade de ir e vir, isto é, foram forçadas, obrigadas a permanecer nas cidades onde se encontravam. “No hay nada mejor que una gigantesca nube de ceniza volcánica que obliga a cancelar los vuelos en toda Europa para convertir este mundo vertiginoso y globalizado en un lugar más íntimo, pausado y acogedor. Por supuesto que entre los cientos de miles de viajeros que esta semana se vieron obligados a permanecer lejos de sus familias y sus hogares cundieron el estrés y la ansiedad. Estamos acostumbrados a poder ir a donde queramos y conseguir lo que queramos cuando queramos, gracias a la fenomenal red de transporte mundial. Sin ella, en más de un sentido, estamos perdidos. Pero como al fin y al cabo no había a quién culpar de la actual contingencia y había muy poco que se pudiera hacer para solucionarla, muchos viajeros que se encuentran en esta ciudad han descubierto que este ocio forzoso es como un respiro de las presiones y el vértigo de la vida en el siglo XXI”. (Não há nada melhor do que uma enorme nuvem de cinzas vulcânicas, que obrigou a cancelar voos em toda a Europa, para converter este mundo acelerado e globalizado em um lugar mais íntimo, pausado e acolhedor. É claro que, entre as centenas de milhares de viajantes que nesta semana foram obrigados a ficar longe de suas famílias e de seus lares espalhou o estresse e a ansiedade. Estamos acostumados a ser capazes de ir para onde queremos e conseguir o que queremos, quando queremos, graças à fenomenal rede de transporte mundial. Sem ela, em mais de sentido, estamos perdidos. Mas, como o fim do dia, finalmente não havia a quem  culpar pela contingência atual e havia muito pouco que poderia ser feito para resolvê-lo, muitos viajantes que se encontram em Londres descobriram que o ócio forçado é uma pausa para as pressões e para a pressa da vida no século XXI).
• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois, na verdade, não conseguimos encontrar tempo para desfrutar de momentos de ócio e de descanso.
  B) Essa alternativa está errada, pois, na verdade, o ócio forçado foi possível por conta do fechamento dos aeroportos.
  C) Essa alternativa está errada, pois no texto não há essa informação sobre o autor.
  D) Essa alternativa está certa, pois, de fato, no texto é afirmado que, no século atual, o ritmo de vida é muito acelerado e somente um fenômeno como uma nuvem de cinzas vulcânicas, como ocorreu em Londres, pode fazer com que sejamos obrigados a parar e desfrutar de um tempo ocioso.
  E) Essa alternativa está errada, pois não foi graças à fenomenal rede de transporte mundial que isso ocorreu e, além disso, os viajantes não desfrutaram da liberdade de ir e vir, e sim do tempo ocioso para descansar.
  
  Logo, podemos concluir que a resposta certa está na alternativa D.
  
  Gabarito dado pela banca: letra D.
  Gabarito do professor: letra D.

Questão 234304

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

CAMBIO CLIMÁTICO TENDRÁ EFECTOS DISPARES EN EL HAMBRE
El Mercurio / Chile

Lunes, 22 de Febrero de 2010

En los próximos años, el calentamiento global y su efecto sobre el clima tendrán un duro impacto sobre los precios de los
alimentos y el hambre en el mundo, afirmó un estudio presentado este fin de semana en la reunión anual de la Asociación
Estadounidense para el Avance de las Ciencias (AAAS, su sigla en inglés), en San Diego, California. Pero así como sus
consecuencias serán especialmente duras para muchos sectores, habrá otros que resultarán beneficiados por la situación, indicó
el estudio realizado por científicos del Programa de Seguridad Alimentaria y Ambiente de la Universidad de Stanford (California).
Según los investigadores, las temperaturas más altas podrían reducir de manera considerable la producción de trigo, arroz
y maíz, ingredientes básicos en la dieta de millones de personas que subsisten con un ingreso de menos de un dólar diario. La
escasez resultante de esas cosechas probablemente empuje al alza los precios de los alimentos y aumente la pobreza de amplios
sectores. Sin embargo, otros grupos, especialmente de agricultores, saldrán de la pobreza como consecuencia del alza de precios
de los alimentos básicos que producen, según David Lobell, experto en asuntos agrícolas de Stanford. "El impacto sobre la
pobreza no depende sólo de los precios de los alimentos, sino también de los ingresos que tiene la gente pobre". Según el
científico, la mayoría de las proyecciones dan por sentado que con el alza de los alimentos se incrementará paralelamente la
pobreza, porque las personas de escasos recursos gastan la mayor parte de sus ingresos en esos alimentos. Sin embargo, señaló,
"hay algunos que cultivan su propia tierra y en realidad resultarán beneficiados de los mayores precios de los alimentos". Un efecto
que alza de 1,5 grado en la temperatura en los próximos 20 años provocaría una baja en la productividad agrícola de 10 a 20%, y
un aumento de 10 a 60% en los precios del arroz, el trigo y el maíz.

(http://blogs.elmercurio.com/cienciaytecnologia/2010/02/22/el-cambio-climatico-tendra-efe.asp)

Considerando las informaciones del texto, se puede decir que:

• A. Los investigadores de la AAAS y de la Universidad de Stanford están en desacuerdo sobre el hecho de que el calentamiento global y su efecto sobre el clima tendrán un duro impacto sobre los precios de los alimentos y el hambre en el mundo.
• B. Para los investigadores de la AAAS, así como para los de la Universidad de Stanford, todavía hay muchas dudas sobre los efectos que el calentamiento global tendrá sobre el clima y el hambre en el mundo, por eso no se puede hacer proyecciones.
• C. Los científicos de Stanford y da la AAAS aseguraron que el aumento de 1,5 grado en la temperatura, hecho previsto para en los próximos 20 años, hará sextuplicar el precio de alimentos básicos como arroz, maíz y trigo.
• D. Los investigadores de la AAAS discordaron del investigador de la Universidad de Stanford, David Lobell, para quién los efectos del calentamiento global no serán más amenos para la producción de los alimentos.
• E. Para los investigadores de la AAAS y de la Universidad de Stanford, los efectos que el calentamiento global tendrá sobre el clima y el hambre serán muy duros, especialmente para los millones de persones que viven con menos de un dólar por día.

Gabarito: X

Comentários

• Questão anulada!!!!
  

Questão 234307

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

CAMBIO CLIMÁTICO TENDRÁ EFECTOS DISPARES EN EL HAMBRE
El Mercurio / Chile

Lunes, 22 de Febrero de 2010

En los próximos años, el calentamiento global y su efecto sobre el clima tendrán un duro impacto sobre los precios de los
alimentos y el hambre en el mundo, afirmó un estudio presentado este fin de semana en la reunión anual de la Asociación
Estadounidense para el Avance de las Ciencias (AAAS, su sigla en inglés), en San Diego, California. Pero así como sus
consecuencias serán especialmente duras para muchos sectores, habrá otros que resultarán beneficiados por la situación, indicó
el estudio realizado por científicos del Programa de Seguridad Alimentaria y Ambiente de la Universidad de Stanford (California).
Según los investigadores, las temperaturas más altas podrían reducir de manera considerable la producción de trigo, arroz
y maíz, ingredientes básicos en la dieta de millones de personas que subsisten con un ingreso de menos de un dólar diario. La
escasez resultante de esas cosechas probablemente empuje al alza los precios de los alimentos y aumente la pobreza de amplios
sectores. Sin embargo, otros grupos, especialmente de agricultores, saldrán de la pobreza como consecuencia del alza de precios
de los alimentos básicos que producen, según David Lobell, experto en asuntos agrícolas de Stanford. "El impacto sobre la
pobreza no depende sólo de los precios de los alimentos, sino también de los ingresos que tiene la gente pobre". Según el
científico, la mayoría de las proyecciones dan por sentado que con el alza de los alimentos se incrementará paralelamente la
pobreza, porque las personas de escasos recursos gastan la mayor parte de sus ingresos en esos alimentos. Sin embargo, señaló,
"hay algunos que cultivan su propia tierra y en realidad resultarán beneficiados de los mayores precios de los alimentos". Un efecto
que alza de 1,5 grado en la temperatura en los próximos 20 años provocaría una baja en la productividad agrícola de 10 a 20%, y
un aumento de 10 a 60% en los precios del arroz, el trigo y el maíz.

(http://blogs.elmercurio.com/cienciaytecnologia/2010/02/22/el-cambio-climatico-tendra-efe.asp)

Según el texto, se puede concluir que:

• A. Científicos como David Lobell afirman que el efecto del calentamiento global sobre el clima provocaría un empobrecimiento general de los agricultores, pues habría reducción en la producción de los alimentos más importantes para millones de personas.
• B. Según David Lobell, uno de los investigadores de Stanford, los agricultores pobres que cultivan su propia tierra podrán salir del estado de pobreza con el aumento de los precios de los alimentos básicos de la población.
• C. De acuerdo con David Lobell, y los demás investigadores, las condiciones de vida de la gente pobre, independientemente de su ingreso, es determinada efectivamente por lo que se gasta con los alimentos básicos de su dieta, como el maíz, el trigo y el arroz.
• D. Según David Lobell y la mayor parte de los científicos, la gente pobre será la más afectada por el calentamiento global y al cambio climático, pues tendrán mucha dificultad de producir sus propios alimentos, como el maíz, el trigo y el arroz.
• E. Para David Lobell, los más perjudicados con el aumento de los precios, a causa del calentamiento global y el cambio climático, serán los agricultores pobres que producen alimentos básicos en la dieta de millones de personas como arroz, maíz y trigo.

Gabarito: B

Comentários

• resposta B
  
  especialmente de agricultores, saldrán de la pobreza como consecuencia del alza de precios
  de los alimentos básicos que producen, según David Lobell

• 9º linha do texto comprova a resposta.

• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois, ao final do primeiro parágrafo, é posto que os agricultores seriam, na verdade, beneficiados, pois haveria um aumento no preço dos alimentos básicos consumidos pela população.
  B) Essa alternativa está correta, já que no primeiro parágrafo é dito exatamente isso, que os agricultores seriam beneficiados pelo aumento de preço dos produtos básicos.
  C) Essa alternativa está errada, pois as condições de vida da gente pobre depende, sim, do seu salário.
  D) Essa alternativa está errada, pois no texto é dito que os que produzem seu próprio alimento serão beneficiados.
  E) Essa alternativa está errada, pois esses serão, na verdade, os que terão benefício, pois irão vender seus produtos a preços mais elevados.
  
  Logo, podemos concluir que a resposta certa está na alternativa de letra B.
  
  Gabarito dado pela banca: letra B.
  Gabarito do professor: letra B.
  

Questão 234310

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

CAMBIO CLIMÁTICO TENDRÁ EFECTOS DISPARES EN EL HAMBRE
El Mercurio / Chile

Lunes, 22 de Febrero de 2010

En los próximos años, el calentamiento global y su efecto sobre el clima tendrán un duro impacto sobre los precios de los
alimentos y el hambre en el mundo, afirmó un estudio presentado este fin de semana en la reunión anual de la Asociación
Estadounidense para el Avance de las Ciencias (AAAS, su sigla en inglés), en San Diego, California. Pero así como sus
consecuencias serán especialmente duras para muchos sectores, habrá otros que resultarán beneficiados por la situación, indicó
el estudio realizado por científicos del Programa de Seguridad Alimentaria y Ambiente de la Universidad de Stanford (California).
Según los investigadores, las temperaturas más altas podrían reducir de manera considerable la producción de trigo, arroz
y maíz, ingredientes básicos en la dieta de millones de personas que subsisten con un ingreso de menos de un dólar diario. La
escasez resultante de esas cosechas probablemente empuje al alza los precios de los alimentos y aumente la pobreza de amplios
sectores. Sin embargo, otros grupos, especialmente de agricultores, saldrán de la pobreza como consecuencia del alza de precios
de los alimentos básicos que producen, según David Lobell, experto en asuntos agrícolas de Stanford. "El impacto sobre la
pobreza no depende sólo de los precios de los alimentos, sino también de los ingresos que tiene la gente pobre". Según el
científico, la mayoría de las proyecciones dan por sentado que con el alza de los alimentos se incrementará paralelamente la
pobreza, porque las personas de escasos recursos gastan la mayor parte de sus ingresos en esos alimentos. Sin embargo, señaló,
"hay algunos que cultivan su propia tierra y en realidad resultarán beneficiados de los mayores precios de los alimentos". Un efecto
que alza de 1,5 grado en la temperatura en los próximos 20 años provocaría una baja en la productividad agrícola de 10 a 20%, y
un aumento de 10 a 60% en los precios del arroz, el trigo y el maíz.

(http://blogs.elmercurio.com/cienciaytecnologia/2010/02/22/el-cambio-climatico-tendra-efe.asp)

De acuerdo con el texto, señala V para las proposiciones verdaderas y F para las proposiciones falsas.

( ) El calentamiento global significará el aumento de la pobreza en los sectores productivos de la agricultura.

( ) La reducción en la producción de alimentos, a causa del calentamiento global, podrá beneficiar algunos agricultores pobres.

( ) La reducción en la producción de alimentos significará un aumento significativo en los niveles de pobreza de los que viven con menos de 1 dólar al día.

Ahora, señala la alternativa que presenta la secuencia correcta, de arriba para abajo.

• A. F - V - V.
• B. V - V - V.
• C. F - V - F.
• D. V - F - F.
• E. V - F - V.

Gabarito: A

Comentários

• Resposta A;
  
  (F) O aquecimento Global, com a queda na produção elevará os preços, bom para os agricultores que tiverem os produtos.
  (V) Vai beneficiar os produtores pobres, pelo aumento do preço. (especialmente de agricultores, saldrán de la pobreza como consecuencia del alza de precios)
  (V) Correto. y aumente la pobreza de amplios sectores

• 1º El calentamiento global  signicará el aumento de la probreza en los sectores productivos de la agricultura.

  Tradução:

  O calendário global signoficará um aumento na pobraza e nos setores produtivos da agricultura.

  Alternativa errada.

  Fragmento do texto:

  Sin embargo, otros grupos, especialmente de agricultores, saldran de la pobreza como consecuencia del alza de precios de los alimentos básicos que producen, según David Lobell, exertos en asuntos agriculas de Stanford..

• Sin embargo- No entanto

  Saldran- Emergerão.

• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, precisaremos analisar as proposições abaixo.
  ( ) El calentamiento global significará el aumento de la pobreza en los sectores productivos de la agricultura: essa proposição é falsa, já que os produtores agrícolas serão, na verdade, beneficiados.
  ( ) La reducción en la producción de alimentos, a causa del calentamiento global, podrá beneficiar algunos agricultores pobres: essa proposição é verdadeira, já que no texto é dito que aqueles que têm produção própria serão beneficiados, já que venderão seus alimentos a preços mais elevados.
  ( ) La reducción en la producción de alimentos significará un aumento significativo en los niveles de pobreza de los que viven con menos de 1 dólar al día: essa proposição é verdadeira, pois no primeiro parágrafo é posto exatamente isso.
  
  Portanto, podemos verificar que a ordem correta é F V V. Sendo assim, a resposta certa está na alternativa de letra A.
  
  Gabarito dado pela banca: letra A.
  Gabarito do professor: letra A.
  

Questão 234313

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

GOBIERNOS DEBEN IMPULSAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

INFORME ONU - 2009

GINEBRA - La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), dependiente de la ONU, pidió hoy a los gobiernos que
adopten medidas de apoyo simples e inmediatas para impulsar las tecnologías de la información.
Esta recomendación se incluye en un informe elaborado por la UIT, la Organización de Cooperación y Desarrollo
Económicos (OCDE), el Banco Mundial y varias empresas como Ericsson e Intel, que se presentó el lunes con motivo de la
inauguración de la feria de telecomunicaciones Telecom World 2009, que se celebra hasta el viernes en Ginebra.
El informe considera que es poco probable que el sector privado se encuentre en situación de poder impulsar por sí solo un
amplio desarrollo de las infraestructuras por lo que pide a los gobiernos que apoyen este sector. Les recomienda también que
muestren cautela a la hora de escoger las tecnologías que decidan impulsar.
La UIT asegura que la crisis no ha menguado la demanda de servicios de telecomunicaciones.
"Los sectores móvil y de satélites han mostrado una notable resistencia, mientras que la demanda de conexiones fijas y
móviles de alta velocidad sigue impulsando el incremento de abonos en todo el mundo, incluidos Brasil, China y los Estados
Unidos", apunta el informe.
El informe pronostica además que en los próximos cinco años la demanda de instalación de fibra óptica aumentará un
tercio. En total prevé un crecimiento del 50 por ciento para el sector de las telecomunicaciones en los próximos diez años, gracias
sobre todo a la industria del entretenimiento.
El secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon, apuntó que los países en vías de desarrollo deben participar en los
avances tecnológicos. "Los países en vías de desarrollo deben participar también como pioneros en este área" apuntó Ban.
La Telecom World 2009 contará hasta el viernes con la presencia de 50 expositores y 40.000 participantes de todo el
mundo.

(http://internetblog.emol.com/archives/2009/10/informe_onu_gob.asp)

Con base en el texto, se puede decir que:

• A. La recomendación de que los gobiernos deben actuar con cautela a la hora de invertir en infraestructuras fue elaborada por la UIT, en conjunto con otros órganos de la ONU y varias empresas como Ericsson e Intel, pues creen que los gobiernos no tendrán condiciones de promover este sector con medidas simples, aunque inmediatas.
• B. La UIT, la ONU, el Banco Mundial y varias empresas del sector privado recomendaron a los gobiernos que tengan cautela a la hora de decidir a que empresas de telecomunicación, como Ericsson e Intel, deben apoyar con medidas simples, pero inmediatas.
• C. La UIT, la OCDE, el Banco Mundial y empresas de telecomunicaciones han recomendado que los gobiernos ayuden a promover el desarrollo del sector de las tecnologías de la información con medidas simples e inmediatas, especialmente en las infraestructuras.
• D. La UIT, la OCDE, el Banco Mundial y las empresas de telecomunicaciones han recomendado que los gobiernos apoyen las medidas simples e inmediatas ya adoptadas por las empresas para promover el desarrollo de las infraestructuras en tecnologías de la información.
• E. La UIT, la OCDE, el Banco Mundial y varias empresas del sector de la tecnología de la información creen que los gobiernos pueden adoptar medidas simples, pero inmediatas, para impulsar el sector privado que no se encuentra en una situación favorable después de la crisis.

Gabarito: C

Comentários

• C) ITU, OCDE, Banco Mundial e as empresas de telecomunicaçõestêm recomendado que os governos ajudam a promover odesenvolvimento do setor de tecnologia da informação comsimples e imediata, especialmente em infra-estrutura.
• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta correta, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois no texto é dito que os governos devem adotar medidas simples e imediatas para impulsionar as tecnologias da informação.
  B) Essa alternativa está errada, pois no texto não é dito que os governos devem ter cautela na hora de decidir que empresas devem apoiar, e sim que tecnologias vão impulsionar.
  C) Essa alternativa está correta, já que logo no início do texto é posto exatamente isso, que foi recomendado que os governos adotem medidas de apoio que ajudem a desenvolver as tecnologias da informação de forma rápida e imediata.
  D) Essa alternativa está errada, pois, na verdade, é dito que a UIT, a OCDE, o Banco Mundial e as empresas de telecomunicações recomendaram que os governos criem medidas de apoio, e não que apoiem medidas já existentes.
  E) Essa alternativa está errada, pois no texto é dito que os governos devem adotar medidas, e não que podem adotar. 
  
  Logo, podemos concluir que a resposta certa está na alternativa C.
  
  Gabarito dado pela banca: letra C.
  Gabarito do professor: letra C.
  

Questão 234316

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: NC-UFPR - 2010 - UFPR - Bibliotecário Documentalista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Economista; NC-UFPR - 2010 - UFPR - Jornalista; UFPR - 2010 - UFPR - Analista de Tecnologia da Informação; UFPR - 2010 - UFPR - Contador; UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Espanhol
• Assuntos: Interpretação de Texto | Comprensión de Lectura

GOBIERNOS DEBEN IMPULSAR TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

INFORME ONU - 2009

GINEBRA - La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), dependiente de la ONU, pidió hoy a los gobiernos que
adopten medidas de apoyo simples e inmediatas para impulsar las tecnologías de la información.
Esta recomendación se incluye en un informe elaborado por la UIT, la Organización de Cooperación y Desarrollo
Económicos (OCDE), el Banco Mundial y varias empresas como Ericsson e Intel, que se presentó el lunes con motivo de la
inauguración de la feria de telecomunicaciones Telecom World 2009, que se celebra hasta el viernes en Ginebra.
El informe considera que es poco probable que el sector privado se encuentre en situación de poder impulsar por sí solo un
amplio desarrollo de las infraestructuras por lo que pide a los gobiernos que apoyen este sector. Les recomienda también que
muestren cautela a la hora de escoger las tecnologías que decidan impulsar.
La UIT asegura que la crisis no ha menguado la demanda de servicios de telecomunicaciones.
"Los sectores móvil y de satélites han mostrado una notable resistencia, mientras que la demanda de conexiones fijas y
móviles de alta velocidad sigue impulsando el incremento de abonos en todo el mundo, incluidos Brasil, China y los Estados
Unidos", apunta el informe.
El informe pronostica además que en los próximos cinco años la demanda de instalación de fibra óptica aumentará un
tercio. En total prevé un crecimiento del 50 por ciento para el sector de las telecomunicaciones en los próximos diez años, gracias
sobre todo a la industria del entretenimiento.
El secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon, apuntó que los países en vías de desarrollo deben participar en los
avances tecnológicos. "Los países en vías de desarrollo deben participar también como pioneros en este área" apuntó Ban.
La Telecom World 2009 contará hasta el viernes con la presencia de 50 expositores y 40.000 participantes de todo el
mundo.

(http://internetblog.emol.com/archives/2009/10/informe_onu_gob.asp)

Considerando las informaciones del texto, se puede decir que:

• A. La crisis no afectó sustancialmente al sector de telecomunicaciones móvil y por satélites, al contrario de las demandas por conexiones fijas y móviles de alta velocidad que siguen disminuyendo, especialmente en Brasil, China y Estados Unidos.
• B. A pesar del significativo descenso de la demanda para conexiones fijas y móviles de alta velocidad en Brasil, China y Estados Unidos, el informe prevé que aumentará en 30% la demanda por la instalación de la fibra óptica en los próximos cinco años.
• C. Además de la estagnación en la demanda por fibra óptica, el informe prevé que la industria del entretenimiento, responsable por los avances tecnológicos en los próximos 10 años, deberá crecer unos 50%.
• D. Además del aumento en la demanda por las conexiones fijas y móviles de alta velocidad en Brasil, China y Estados Unidos, el informe prevé que habrá un posible incremento de 30% en la demanda por la fibra óptica en los próximos cinco años.
• E. El informe demostró que la crisis ha afectado menos a los países en desarrollo que serán los pioneros en los avances tecnológicos, según aseguró el secretario general de Naciones Unidas, Ban Ki-moon.

Gabarito: D

Comentários

• Letra D)

  a) que siguen disminuyendo - errado,  
  sigue impulsando el incremento de abonos (segue impulsionando o crescimento).
  
  b) descenso de la demanda para conexiones fijas y móviles de alta velocidad en Brasil, errado;
  Los sectores móvil y de satélites han mostrado una notable resistencia (os fixos e móveis apresentam crescimento)...
  
  c) estagnación en la demanda por fibra óptica, errado
  la demanda de instalación de fibra óptica aumentará ( a demanda aumentará)
  
  d) la demanda de instalación de fibra óptica aumentará un tercio. 1/3 aproximadamente 30% correto.
  
  e) la crisis ha afectado menos a los países en desarrollo, errado.
  todo el mundo, incluidos Brasil, China y los Estados Unidos", apunta el informe. 

• Sorte que as erradas estavam BEM erradas, porque me doeu marcar a D e aceitar que 1/3 = 30%

• Para identificarmos em qual das alternativas está a resposta certa, analisaremos todas.
  A) Essa alternativa está errada, pois no texto não é posto que as demandas por conexões fixas e móveis de alta velocidade estão diminuindo.
  B) Essa alternativa está errada, pois não há um significativo descenso da demanda de conexões fixas e móveis de alta velocidade.
  C) Essa alternativa está errada, pois no texto não é posto que a demanda por fibra ótica está estagnada.
  D) Essa alternativa está certa, pois, entre as linhas 13 e 16, é afirmado exatamente isso, que além do aumento na demanda por conexões fixas e móveis de alta velocidade no Brasil, China e EUA, o informe prevê que haverá um possível incremento de 30% na demanda pela fibra ótica nos próximos cinco anos.
  E) Essa alternativa está errada, pois no texto não é posto que a crise afetou menos os países em desenvolvimento.
  
  Logo, podemos concluir que a resposta certa está na alternativa D.
  
  Gabarito dado pela banca: letra D.
  Gabarito do professor: letra D.
  

Questão 234751

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Abordagem Centrada na Pessoa; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Carl Rogers formulou o conceito de relação empática, que foi amplamente debatido no contexto da intervenção psicológica e, posteriormente, incorporado como um dos fundamentos da relação terapêutica. Sobre o conceito de empatia, considere as seguintes afirmativas:

1. Trata-se do processo no qual se busca revelar os significados inconscientes das percepções do cliente.

2. Significa entrar no contexto perceptual do cliente e sentir-se confortável dentro dele.

3. Implica avaliar os sentimentos do cliente e ser um companheiro dessa pessoa em seu fluxo de vivências interiores.

4. Requer sensibilidade para com as mudanças que ocorrem no cliente a partir da compreensão dos sentidos percebidos.

Assinale a alternativa correta.

• A. Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
• B. Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
• C. Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
• D. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
• E. As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Gabarito: D

Comentários

• http://www.youtube.com/watch?v=DjTpEL8acfo&feature=related

• "A maneira de ser em relação a outra pessoa denominada empática tem várias facetas.
  Significa penetrar no mundo perceptual do outro e sentir-se totalmente à vontade dentro dele.
  Requer sensibilidade constante para com as mudanças que se verificam nesta pessoa em relação aos significados que ela percebe, ao medo, à raiva, à ternura, à confusão ou ao que quer que ele/ela esteja vivenciando.
  Significa viver temporariamente sua vida, mover-se delicadamente dentro dela sem julgar, perceber os significados que ele/ela quase não percebe, tudo isto sem tentar revelar sentimentos dos quais a pessoa não tem consciência, pois isto poderia ser muito ameaçador.
  Implica em transmitir a maneira como você sente o mundo dele/dela à medida que examina sem viés e sem medo os aspectos que a pessoa teme. Significa frequentemente avaliar com ele/ela a precisão do que sentimos e nos guiarmos pelas respostas obtidas.
  Passamos a ser um companheiro confiante dessa pessoa pessoa em seu mundo interior.
  Mostrando os possíveis significados presentes no fluxo de suas vivênciais, ajudamos a pessoa a focalizar esta modalidade útil de ponto de referência, a vivenciar os significados de forma mais plena e a progredir nesta vivência.
  Estar com o outro desta maneira significa deixar de lado, neste momento, nossos próprios pontos de vista e valores, para entrar no mundo do outro sem preconceitos."
  
  Fonte http://www.existencialismo.org.br/jornalexistencial/teresinhapatia.htm
  
   

• Alternativa D . Teno duvidas quanto a ACP muitas vezes....alguem indica uma leitura que esclareça bem os conceitos? 

• Compreensão empática – Compreender empaticamente significa perceber acuradamente o quadro interno de referência da outra pessoa como se fosse o seu próprio, com os seus significados e componentes emocionais, sem, contudo, perder a condição de “como se”.

  fonte:https://apacp.org.br/o-que-e-a-acp/

• “Avaliar” os sentimentos??

Questão 234754

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Behaviorismo; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Segundo B. F. Skinner, existem vários subprodutos derivados do controle exercido pelo grupo e pelas agências sociais. O campo da psicoterapia engloba alguns desses subprodutos que incapacitam o indivíduo ou que são perigosos para ele ou seu grupo social. Considerando as contribuições deste autor, assinale a alternativa correta.

• A. O terapeuta assume a postura de quem possibilita que o cliente liberte-se das agências de controle.
• B. O medo, a ansiedade, a raiva e a depressão são considerados subprodutos emocionais do controle.
• C. O processo diagnóstico consiste em levantar os fatos pertinentes ao problema e desenvolver estratégias punitivas que levem à extinção do comportamento disfuncional.
• D. O terapeuta assume o papel de agente controlador, pois seu poder, desde o início do tratamento, advém do fato de ser a principal fonte de reforço na vida do cliente.
• E. O processo de psicoterapia tem o sintoma do cliente como foco.

Gabarito: B

Comentários

• 
  a) Errado. As agências de controle são inerentes a um ambiente. Desta forma o terapeuta não é aquele que o liberta e sim aquele que consegue promover ao paciente um maior conhecimento dos antecedentes, resposta e consequencias de uma situação de controle.
  b) Certo. Para muitos é muito estranho se falar de sentimentos, já que existe no senso comum a ideia de que para a Análise do Comportamento não existe sentimentos. Na verdade os sentimentos são analisados pelo behavorismo como classes de respostas. (Ex: palpitar, suor nas mãos, pensar muito em uma pessoa, ficar feliz em ver uma pessoa = classe de respostas para o que a comunidade verbal denominou de amor). Um indivíduo que está sob controle está em contato com diversos punidores que ao longo do tempo geram efeitos colaterais, os famosos sentimentos. Bons exemplos são o do controle aversivo e do desamparo aprendido.
  c) Errado. A ciência da Análise do comportamento já sabe, comprovadamente, que a punição pode levar a extinção de um comportamento "disfuncional', no entanto, gera outros respondentes e operantes que podem ser inadequados. As estratégias de um terapeuta comportamental diz respeito ao reforço diferencial.
  d) Errado.  Não são em todas as terapias que o terapeuta é a principal fonte de reforço.
  e) Errado. O Terapeuta comportamental trabalha com queixa, demanda e mandato terapêutico (Lembram do mando?) Sintoma é um termo mentalista e para a Análise do Comportamento, indica apenas a topografia do comportamento e não a sua função.
• Skinner (1953/2000) afirmou que o grupo social exerce um controle sobre seus membros por intermédio do poder de reforçar ou punir. O grupo, segundo Skinner, geralmente não é bem organizado e por isso, na tentativa de organizar a convivência entre indivíduos tem criado agências controladoras. Essas agências, inseridas dentro do grupo social, manipulam um conjunto particular de variáveis, sendo mais bem organizadas do que o grupo como um todo podendo assim, operar com maior sucesso. As agências descritas por Skinner foram o Governo, a Religião, a Psicoterapia, a Economia e a Educação.
  
  
  E, com relação à psicoterapia, o comportamento verbal é importante no momento em que o terapeuta se apresenta como audiência não-punitiva. Desse modo, os comportamentos anteriormente punidos e, por isso, reprimidos, aparecem. Como eles não serão mais punidos, alguns efeitos da punição podem ser extintos
  
  

  O controle utilizado na psicoterapia é, inicialmente, a promessa de melhora para a condição aversiva em que está o paciente. Tal condição aversiva é efeito prejudicial de outros controles, principalmente dos excessivos e inconsistentes. Terapia também significa controle, pois o terapeuta tenta manipular algumas variáveis independentes da história do paciente relacionadas ao problema dele de modo a interferir nas variáveis dependentes (suplementando, assim, a história pessoal do paciente) e modificá-las para afastar a condição aversiva na qual se encontra. À medida que o tratamento progride, o terapeuta se torna fonte de reforçamento para o paciente. O comportamento do paciente de voltar a ele para pedir ajuda é reforçado com o progresso eficiente da terapia. 
  
  “Terapia Comportamental implica, basicamente, a análise funcional do(s) comportamento(s) problema em questão (queixa do cliente), uma vez que ela se dirige para metas de aprendizagem de outras maneiras de agir. Nesse sentido, o objetivo geral da TC é criar novas condições para essa aprendizagem; e faz isso, através da análise das contingências nas quais a queixa ou o problema está sendo mantido. Assim, uma análise funcional das contingências em operação que produzem um comportamento desadaptativo ou mal aprendido é realizada visando a aquisição de novos repertórios comportamentais, em substituição aos deficitários ou mal aprendidos, de modo a fortalecer e manter o comportamento desejado, que 'funciona', permitindo, desse modo, que os indesejáveis, mal aprendidos ou desadaptativos sejam enfraquecidos. E o terapeuta comportamental é, nesse processo todo, a pessoa que vai atuar, voluntariamente, no sentido de produzir alterações no comportamento do cliente: o comportamento do terapeuta é diretivo, 'centrado' no cliente.”
   

• Mas ele fala no enunciado: Considerando as contribuições deste autor...e para a comportamental  O terapeuta assume o papel de agente controlador, e seu poder advém do fato de ser a principal fonte de reforço na vida do cliente. Sendo assim, não entendi porque a D foi considerada errada. Alguém pode me explicar? Favor comentar na minha página. Grata!

• Erro na D: O terapeuta assume o papel de audiência não punitiva. No início do tratamento o terapeuta é um estímulo discriminativo para o cliente falar sobre o seu problema sem ser punido. No início o terapeuta não é fonte de reforço (nem positivo, nem negativo) na vida do cliente. No decorrer do tratamento, o terapeuta pode se tornar uma fonte de reforço na vida do cliente (mas se for a principal fonte de reforço, o cenário é trágico - uma pessoa cheia de problemas na vida fora da terapia, e dependente da terapia e terapeuta). Lembrando que o terapeuta PODE se tornar uma fonte de reforço. Caso o terapeuta puna algumas respostas do cliente ele não será uma fonte de reforço. 

Questão 234757

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicopatologia; Transtornos relacionados a substâncias

A identificação precoce do beber excessivo é pouco frequente, especialmente em contexto de ambiente de trabalho. O alcoolismo implica importantes alterações no relacionamento familiar e no convívio social, sendo o psicólogo um dos profissionais responsáveis pela detecção do problema. Sobre o alcoolismo, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. O álcool leva de 30 a 90 minutos para atingir a concentração máxima no sangue.
• B. O sistema nervoso central desenvolve tolerância ao álcool.
• C. Os transtornos psiquiátricos, quando identificados em conjunção com o alcoolismo, são considerados sintomas secundários derivados do uso abusivo do álcool.
• D. O consumo de álcool é causa importante de morbidades físicas, como doenças hepáticas, gastrite e hipertensão.
• E. A entrevista clínica e a utilização de questionários específicos são dois instrumentos utilizados sistematicamente pelo psicólogo para detectar o problema.

Gabarito: C

Comentários

•  Nem sempre. Às vezes pode ser primário. A persistência de sintomas após o período de desintoxicação leva a pensar que o transtorno mental seja primário.   Uma abordagem prática é determinar qual dos problemas surgiu primeiro (dicotomia primário-secundário).
  
      ALVES, Hamer; KESSLER, Felix  and  RATTO, Lilian Ribeiro Caldas. Comorbidade: uso de álcool e outros transtornos psiquiátricos. Rev. Bras. Psiquiatr. [online]. 2004, vol.26, suppl.1 [cited  2012-11-06], pp. 51-53 . Available from: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462004000500013&lng=en&nrm=iso>. ISSN 1516-4446.  http://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462004000500013.

Questão 234760

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia da Educação; Psicopatologia; Transtornos de Personalidade

O DSM-IV define e classifica os transtornos da aprendizagem em uma categorização que, apesar de polêmica, é amplamente utilizada em contextos educacionais e de saúde. Sobre esses transtornos, é correto afirmar:

• A. O transtorno de aprendizagem é frequentemente associado ao retardo mental.
• B. O diagnóstico dos transtornos de aprendizagem pode ser feito através de avaliações coletivas em sala de aula.
• C. A maioria dos indivíduos diagnosticados com transtorno de leitura são do sexo feminino.
• D. O transtorno da matemática, o mais comum dos transtornos de aprendizagem, é diagnosticado já no primeiro ano de escolarização.
• E. Baixa autoestima e dificuldades nas habilidades sociais são associadas aos transtornos de aprendizagem.

Gabarito: E

Comentários

• Concordo... inclusive seria o que tornaria a classificação polêmica como diz o enunciado da questão!
• Não concordo com os colegas acima! Esta é uma realidade... a maiorias das pessoas com transtorno de aprendizagem (diagnosticadas ou não) possuem uma baixa autoestima e consequentemente uma dificuldade nas relações sociais. É só observar estas crianças nas escolas que facilmente constatamos esta realidade... infelizmente estas características chegam a ser quase que sintomas secundários dos transtornos de aprendizagem.
• Características Diagnósticas
  Os transtornos da aprendizagem são diagnosticados quando os resultados do indivíduo em testes padronizados e individualmente administrados de leitura, matemática ou expressão escrita estão substancialmente abaixo do esperado para sua idade, escolarização e nível de inteligência. 
  
  Os problemas de aprendizagem interferem significativamente no rendimento escolar ou nas atividades da vida diária que exigem habilidades de leitura, matemática ou escrita. Variados enfoques estatísticos podem ser usados para estabelecer que uma discrepância é significativa. 
  
  Substancialmente abaixo da média em geral define uma discrepância de mais de 2 desvios-padrão entre rendimento e QI. 
  
  Uma discrepância menor entre rendimento e QI (isto é, entre 1 e 2 desvios-padrão) ocasionalmente é usada, especialmente em casos onde o desempenho de um indivíduo em um teste de QI foi comprometido por um transtorno associado no processamento cognitivo, por um transtorno mental comórbido ou condição médica geral, ou pela bagagem étnica ou cultural do indivíduo. 
  
  Em presença de um déficit sensorial, as dificuldades de aprendizagem podem exceder aquelas habitualmente associadas com o déficit. Os Transtornos da Aprendizagem podem persistir até a idade adulta.
  
  Características e Transtornos Associados
  Desmoralização, baixa auto-estima e déficits nas habilidades sociais podem estar associados com os transtornos da aprendizagem. A taxa de evasão escolar para crianças ou adolescentes com Transtornos da Aprendizagem é de aproximadamente 40% (cerca de 1,5 vezes a média). 
  
  Os adultos com Transtornos da Aprendizagem podem ter dificuldades significativas no emprego ou no ajustamento social. Muitos indivíduos (10-25%) com Transtorno da Conduta, Transtorno Desafiador Opositivo, Transtorno de Déficit de Atenção / Hiperatividade, Transtorno Depressivo Maior ou Transtorno Distímico também têm Transtornos da Aprendizagem. 
  
  Existem evidências de que atrasos no desenvolvimento da linguagem podem ocorrer em associação com os Transtornos da Aprendizagem (particularmente Transtorno da Leitura), embora esses atrasos possam não ser suficientemente severos para indicarem o diagnóstico adicional de Transtorno da Comunicação.
  
  

• Acredito que a letra A, também caberia, pois muito acontece de professores, pais e alguns profissionais, de hipotetizar um possível retardo mental relacionado a dificuldade de aprendizagem.

  
  

• Resposta correta:

  e) Baixa autoestima e dificuldades nas habilidades sociais são associadas aos transtornos de aprendizagem.

Questão 234763

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica; Testes Psicológicos - Testes Psicométricos e Testes Projetivos

O teste psicológico é uma amostra de comportamento que possibilita a medida padronizada de determinado construto estudado. Quando o psicólogo escolhe os instrumentos de avaliação, ele deve atentar para as características psicométricas do teste e do grupo normativo. Sobre o teste psicológico, assinale a alternativa correta.

• A. A validade de um teste pode ser aferida através da verificação sistemática do seu conteúdo, para garantir que ele abrange uma amostra representativa do domínio a ser medido.
• B. A fidedignidade do teste refere-se àquilo que o teste mede e o quão bem ele faz isso.
• C. O coeficiente de fidedignidade de um instrumento, para que seu uso seja recomendado, deve ser menor ou igual a 0,50.
• D. A técnica de teste e reteste é utilizada para identificar problemas de validade do teste, sendo desconsiderada quando se analisa sua fidedignidade.
• E. Existem diversos tipos de normas obtidos através de procedimentos estatísticos considerando a curva normal. O percentil seria um exemplo de norma desenvolvimental.

Gabarito: A

Comentários

•  

  A avaliação objetiva dos testes psicológicos inclui, em geral, a determinação da sua validade e da sua precisão em situações específicas. Segundo Pasquali (2001), costuma-se definir a validade de um teste dizendo que ele é válido se de fato mede o que supostamente deve medir (p.112). A validade é a questão mais importante a ser proposta com relação a qualquer teste psicológico, uma vez que, apresenta uma verificação direta do teste satisfazer sua função.

  Pasquali (2001) considera que o conceito de precisão ou fidedignidade se refere ao quanto o escore obtido no teste se aproxima do escore verdadeiro do sujeito num traço qualquer. O termo precisão, quando usado em psicometria, sempre significa estabilidade ou consistência. Precisão do teste é a consistência dos resultados obtidos pelo mesmo indivíduo, quando retestado com o mesmo teste, ou com uma forma equivalente. Antes de um teste psicológico ser apresentado para o uso geral, é preciso realizar uma verificação completa e objetiva de sua precisão.

• A técnica teste e reteste é utilizada para verificar a fededignidade de um teste, e não a validade.

  "Diversos métodos para obter a fidedignidade das escalas e testes são sugeridos na literatura. Os métodos são alternativos, em geral, mas mais de um método pode ser utilizado, principalmente quando queremos estabelecer a fidedignidade em relação aos dois conceitos principais: consistência interna e estabilidade no tempo. São os seguintes os métodos de fidedignidade:

  • Método do teste-reteste

  • Método das formas paralelas

  • Método das metades

  • Coeficientes de consistência interna"

  
  

• Vejo que depois da resposta correta a maioria massacrante respondeu a letra B como a correta. Aos que marcaram letra B certamente confundiram os conceitos de Validade e Fidedignidade. Para que isto não mais aconteça (já que é recorrente questões que exigem do candidato tal diferenciação) vamos a uma pequena revisão dos termos:

  Validade

  DEFINIÇÃO CLÁSSICA - O teste mede aquilo a que ele se propõe?

  DEFINIÇÃO ATUAL - o grau em que todas as evidências acumuladas corroboram a interpretação pretendida dos escores de um teste para os fins propostos.

  A validade é uma questão de julgamento que diz respeito aos escores dos testes, como são empregados para um determinado objetivo em um dado contexto.

  Todos os procedimentos para determinar validade tratam das relações entre o valor obtido no teste ou escala e outros fatores (critérios) observáveis, independentes, sobre as características do comportamento em consideração.

  
  

  Fidedignidade (confiabilidade)

  
  

  Qualidade dos escores do teste. Ele mede bem, com acurácia, aquilo a que se propõe? Estão relativamente livres de erros de mensuração?

  A qualidade da fidedignidade não pertence ao teste e sim aos escores deles obtidos.

  Não é absoluta nem imutável. Por isso, as possíveis fontes de erro na mensuração e o grau em que estas influenciam qualquer uso específico de um teste devem ser levados em consideração, estimados e relatados sempre que escores de testes forem empregados.

  
  

  
  

  
  

  
  

• Na verdade o coeficiente de fidedignidade de um instrumento, para que seu uso seja recomendado, deve ser menor ou igual a 0,60

Questão 234766

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Avaliação Psicológica; Políticas Públicas - Pessoas com Deficiência

A avaliação psicopedagógica dentro do contexto do ensino superior tomou novo impulso com o ingresso de um número crescente de alunos com necessidades educativas especiais nas IES. O psicólogo deve fazer parte da equipe interdisciplinar que apoia o processo de inclusão desse aluno. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.

• A. A avaliação psicopedagógica deve ser feita de modo coletivo junto ao grupo de alunos que solicitam avaliação a cada semestre, para garantir igualdade de oportunidades.
• B. O uso de testes diagnósticos deve ser evitado, pois são inadequados para uso no contexto educacional.
• C. O procedimento de avaliação dinâmica, quando o potencial para a aprendizagem pode ser observado, é recomendado no contexto do ensino superior.
• D. A avaliação psicopedagógica define-se por uma bateria de testes padronizados, portanto dispensa a utilização de instrumentos menos precisos, como entrevistas e observações, uma vez que estes podem suscitar problemas de validade do procedimento.
• E. O uso de testes de realização e aptidão é fundamental durante a avaliação psicopedagógica, posto que os alunos no nível de graduação precisam demonstrar sua capacidade mnemônica.

Gabarito: C

Comentários

• O objetivo do psicodiagnóstico como entendimento dinâmico, em sentido lato (amplo/restrito), pode ser considerado como uma forma de avaliação compreensiva, já que enfoca a personalidade de maneira global, mas pressupõe um nível mais elevado de inferência clínica (dedução, conclusão, julgamento clínico). Através do exame, se procura entender a problemática de um sujeito, com uma dimensão mais profunda, na perspectiva histórica do desenvolvimento, investigando fatores psicodinâmicos, identificando conflitos e chegando a uma compreensão do caso com base num referencial teórico. Um exame deste tipo requer entrevistas muito bem conduzidas, cujos dados nem sempre são consubstanciados pelos passos específicos de um psicodiagnóstico, portanto, não sendo um recurso privativo do psicólogo clínico. Frequentemente, se combina com os objetivos de classificação nosológica e de diagnóstico diferencial. Porém, quando é um objetivo do psicodiagnóstico, leva não só a uma abordagem diferenciada das entrevistas e do material de testagem, como a uma integração dos dados com base em pressupostos psicodinâmicos.

Questão 234769

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Avaliação Psiquiátrica; Equipes de Saúde, Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade; Psicologia da Saúde

O psicólogo precisa conhecer os fundamentos da avaliação psiquiátrica tanto para identificar quando a pessoa pode se beneficiar de um encaminhamento para o médico psiquiatra quanto para delimitar seu trabalho junto ao grupo de pessoas com transtornos mentais acompanhado por uma equipe interdisciplinar. Sobre a avaliação psiquiátrica, é correto afirmar:

• A. Apesar de fundamental para o desenvolvimento da psiquiatria atual, faltou ao trabalho de Kraepelin uma perspectiva fenomenológica para o diagnóstico.
• B. Dentro da psiquiatria, sinais são definidos como as experiências subjetivas relatadas pelo cliente.
• C. O exame de estado mental ajuda na definição de entidades clínicas e na determinação do tratamento a ser recomendado.
• D. O exame de estado mental caracteriza-se por uma entrevista fechada que investiga três domínios: aparência geral, afeto e comportamento.
• E. O DSM-IV revolucionou a psiquiatria, pois foi o primeiro trabalho a estabelecer uma abordagem descritiva para a realização de diagnóstico.

Gabarito: C

Comentários

• Letra correta "C"
  
  A letra 'A" está errada pois Kraepelin contribuiu para o diagnóstico
  A letra  "C" está errada porque sinais são experiências objetivas.
  A letra "D" não se caracteriza necessariamente por uma entrevista fechada.
  A letra "E" o DSM - IV não foi o primeiro trabalho, o CID veio primeiro.

• O erro da letra D está no fato de que o Exame do Estado Mental (EEM) possui mais do que tres etapas. São as seguintes:

  1 Principais categorias

  1.1 Aparência

  1.2 Comportamento

  1.3 Discurso

  1.4 Humor e afeto

  1.5 Percepção

  1.6 Pensamento (1.6.1 Processo/Forma e 1.6.2 Conteúdo)

  1.7 Cognição

  1.8 Consciência

  1.9 Orientação

  
  

• A "B" é uma das definições de sintoma e não de sinal

• O exame de estado mental ajuda na definição de entidades clínicas e na determinação do tratamento a ser recomendado.

Questão 234772

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Avaliação Psicológica; Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista

A realização de entrevista clínica é considerada uma das principais competências do psicólogo, independentemente de sua abordagem teórica. Sobre o procedimento de entrevista clínica, é correto afirmar:

• A. A entrevista clínica define-se pelo seu caráter aberto, em que o cliente conduz os conteúdos tratados.
• B. Existem diferentes fases da entrevista, e os autores concordam com a existência de uma fase de introdução, uma de exploração, uma de teste de hipótese e, finalmente, uma fase de feedback (devolução da informação).
• C. A entrevista clínica deve restringir-se a 50 minutos, para que o enquadre seja mantido.
• D. O silêncio deve ser evitado durante as primeiras entrevistas, uma vez que ele é indicador da resistência do cliente à intervenção.
• E. A técnica de paráfrase, uma das mais importantes técnicas de intervenção, caracteriza-se por apontar discrepâncias entre o que é observado e o que é falado.

Gabarito: B

Comentários

•  

  Há estágios na entrevista em que a maioria dos terapeutas concordam. Primeiro há a introdução, a qual tem como tarefa principal o desenvolvimento do rapport e o estabelecimento da confiança. Em segundo lugar, há a exploração, a qual irá formar uma hipótese que justifique os fatos principais do caso.

  O terceiro é o teste da hipótese. O quarto estágio é oferecido o feed back, onde o terapeuta revela ao paciente os pontos mais importantes da avaliação. E a fase final é o término, onde a tarefa é desenvolver um plano de tratamento adequado a objetivos sobre os quais há concordância mutua.

• Paráfrase: Colocar de forma articulada o que o paciente diz. 

• Em relação a questão acima encontrei como resposta a letra "e" em um gabarito de um concurso realizado pela UECE-CEV para a prefeitura de Amontada no Ceará. Gostaria de saber se alguém sabe qual a resposta certa para esta questão. 

• Acerca da letra "e", o conceito ora explicitado é o da confrontação e não o da paráfrase e por isso está errada!

  Reexposição (Paráfrase): A reexposição simplesmente coloca em outras palavras, de maneira mais clara e articulada, o que o paciente diz. A reexposição é em geral empregada para facilitar a compreensão e para esclarecer, enquanto a reflexão e utilizada como uma intervenção terapêutica

  Confrontação: A confrontação é a técnica através da qual o terapeuta aponta discrepâncias entre o que é observado e o que é falado. Às vezes ela é empregada quando o paciente diz alguma coisa diferente daquilo que o terapeuta está percebendo dele. A confrontação é freqüentemente utilizada com drogados e outros pacientes com transtornos de caráter, a fim de desfazer suas negações e defesas rígidas. Ela em geral produz o efeito de aumentar a ansiedade e desencadear a negação e a evitação que ela buscava atingir. A confrontação pode ser construtiva ou destrutiva, quando mal utilizada ela pode ser maléfica; deve ser utilizada por terapeutas experientes.

  http://monografias.brasilescola.uol.com.br/medicina/entrevista-clinica-diagnostico.htm

Questão 234775

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Hector Fiorini delineou princípios básicos da psicoterapia breve que são utilizados até hoje. A eficácia da psicoterapia breve desde então foi extensamente documentada. Sobre esses princípios, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A primeira entrevista em psicoterapia breve deve conter 3 planos: a compreensão da dinâmica do caso clínico (história, sintomas e contexto), a motivação do cliente para o tratamento e o diagnóstico sobre as condições de vida do cliente.
• B. O foco em psicoterapia breve deve ser estabelecido junto com o cliente.
• C. O terapeuta no contexto da psicoterapia breve deve apresentar no mínimo as seguintes características: contato empático, espontaneidade e iniciativa.
• D. São tarefas do terapeuta em psicoterapia breve: motivar a tarefa, aclarar os objetivos, reforçar todo o processo da tarefa e utilizar-se de recursos facilitadores na investigação e compreensão da problemática.
• E. Durante a intervenção breve, o terapeuta deve evitar uma atitude docente.

Gabarito: E

Comentários

• texto legal em:   http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:bihVGnr1ppMJ:psicoterapiaepsicologia.webnode.com.br/news/tecnicas-de-psicoterapia-breve/+principios+da+terapia+breve&cd=7&hl=pt-BR&ct=clnk
• O terapeuta, na psicoterapia breve, deve adotar uma postura mais ativa. Portanto, a atitude do terapeuta é docente, direcionadora.

• Gabarito: Letra E

   

  - Características das Psicoterapias Breves:

  i. Contato empático;

  ii. Acolhimento;

  iii. Atitude docente;

  iv. Projeto terapeutico.

• "Fiorini (1978) deixa claro o que se pode considerar um trabalho egóico com base teórica psicanalítica, ao qual ele denomina “Psicoterapia de esclarecimento”. O papel docente (pedagógico) do terapeuta coloca-o em um lugar de saber, o que difere da postura psicanalítica (HEZENGERG, 2010, p.37)".

Questão 234778

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Grupos nas Organizações; Grupos Operativos; Psicologia e Organizações; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

A partir da ideia de que o grupo terapêutico consiste num microcosmo social, Yalom ressalta que os membros do grupo gradualmente começam a interagir com os outros componentes do grupo como interagem com pessoas no contexto social. Assinale a alternativa correta sobre esse tema.

• A. A capacidade de identificar e trabalhar com os comportamentos mal-adaptados observados no grupo é uma das principais tarefas terapêuticas.
• B. A formação do microcosmo social ocorre a partir do trabalho do terapeuta com a transferência.
• C. Os membros do grupo devem ter queixas semelhantes para garantir a criação do microcosmo social.
• D. O terapeuta deve intervir para que os membros do grupo desenvolvam suas relações de modo espontâneo, evitando conflitos com outros membros.
• E. Uma limitação do grupo terapêutico é que o conflito individual de um membro do grupo tende a ser omitido nos encontros.

Gabarito: A

Comentários

• Segundo Yalom e Vinogradov (1992), na terapia tanto as interações paciente-paciente

  quanto interações paciente-terapeuta são usadas, à medida que ocorrem no setting do grupo,

  para efetuar mudanças no comportamento mal-adaptado de cada um dos membros do grupo.

  Em outras palavras, o próprio grupo, bem como a aplicação de técnicas e intervenções

  específicas pelo terapeuta treinado, servem como um instrumento para a mudança. Essa

  interação paciente-paciente possibilita um crescimento, uma mudança, pois eles podem

  observar o sofrimento do outro e compartilhar suas dificuldades e particularidades da doença,

  gerando um aprendizado e uma visão diferenciada da doença.

• Representantes da escolas de dinâmica de grupo.
  Argentina: Pichon-Riviere, Grimberg, Langer, Rodrigué, Bleger, Bauleo, Ulloa, Usandivaras, Pavlovsky
  Francesa: Anzieu, Kaes, Lebovici, M. Pagés, R. Pagés, Lapassade.
  Inglesa: Bion, Ezriel, Foulkes, Anthony, Balint.
  Norte americana: Shilder, Taylor, Bach, Gibbs Cartwright
  Referênicia: Castro, Luciana. Psicologia. Série questões.
  Além desses tem o Kurt Lewin, Moreno que são referências que poderiam compor esta lista.
  
  Prezados, Yalom eu nunca tinha ouvido falar! Ele é discípulo de qual grande autor relacionado a grupos?
  Referente a questão:
  a) A capacidade de identificar e trabalhar com os comportamentos mal-adaptados observados no grupo é uma das principais tarefas terapêuticas.
  Acredito que não acertaria essa questão, exceto que conhecesse o referido autor. Eu não imaginaria que o trabalho do terapeuta num grupo, ao invés de afirmar a vida e a diferença, seria o de homogeneizar comportamentos para que as pessoas estejam adaptadas, e ainda como a principal tarefa do seu trabalho. 

Questão 234781

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Grupos nas Organizações; Grupos Operativos; Psicologia e Organizações; Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Assinale a alternativa correta sobre o grupo terapêutico.

• A. Nos grupos de autoajuda, o principal fator terapêutico é a homogeneidade.
• B. O comportamento criativo deve ser facilitado, e o comportamento imitativo dentro do grupo, coibido.
• C. Os fatores terapêuticos de um grupo permanecem estáveis ao longo de sua existência.
• D. A catarse é um dos fatores terapêuticos mais importantes e torna-se mais terapêutica quando se formam vínculos de apoio no grupo.
• E. A coesão grupal apresenta-se como uma variável independente dos fatores terapêuticos.

Gabarito: D

Comentários

• Catarse: a ventilação das emoções é um fator que está ligado a outros fatores terapêuticos como a

  universalidade e a coesão. É de extrema importância o compartilhar afetivo do mundo interno

  e, então, a aceitação deste pelos outros membros do grupo. Ser capaz de expressar emoções

  fortes e profundas e ainda assim ser aceito pelos outros, levanta duvidas quanto à crença

  íntima do indivíduo de que é basicamente repugnante, inaceitável ou incapaz de ser amado.

  Afirmam ainda que a psicoterapia é simultaneamente uma experiência emocional e corretiva.

• Letra D

  Yalom propôs um conjunto de 11 fatores, que seriam os fatores terapêuticos na terapia de grupo (Vinogradov; Cox; Yalom, 2003).

  •  Catarse. Possibilidade de obtenção de alívio pela ventilação de emoções. Está ligada à universalidade e à coesão.

  •  Instilação da esperança. Teresperança de melhorar é crucial para qualquer terapia. Perceber a melhora de outras pessoas que têm os mesmos problemas faz com que os pacientes acreditem que também são capazes de vencer suas dificuldades.

  •  A universalidade do problema.Perceber outras pessoas com o mesmo problema diminui o isolamento, a vergonha e o estigma associados aos sintomas de muitos transtornos mentais.

  •  Compartilhamento deinformações. Ocorre sempre que o terapeuta dá informações, ou quando há troca de informações entre os membros, em grupos de problemas específicos (obesidade, trauma, tabagistas, drogaditos, pacientes com problemas médicos em comum).

  •  Altruísmo. O grupo estimula apossibilidade de ajudar os outros, um desejo inerente ao ser humano.

  •  Socialização. Desenvolvimentode habilidades sociais em decorrência do próprio convívio em grupo (contato visual, apertar as mãos, ouvir os outros).

  •  Comportamento imitativo. Pelasimples observação do comportamento saudável das outras pessoas.

  •  Recapitulação corretiva.Possibilidade de reviver e recapitular no grupo padrões de comportamento semelhantes aos que apresenta em seu grupo familiar primário, ao interagir com os demais membros do grupo, havendo a oportunidade de corrigi-los (submissão, competição, dependência).

  •  Fatores existenciais. A abordagem dos grandes temas ou problemas existenciais (doença, morte, luto, isolamento) auxiliaas pessoas a lidar com essas questões.

  •  Coesão grupal. O sentido depertencer a um grupo e ter afinidade com seus membros facilita a aceitação dos demais e dos aspectos inaceitáveis de si próprio, além de possibilitar o estabelecimento de relacionamentos mais profundos com os outros.

  •  Aprendizagem interpessoal. Emgrupos de longa duração, o ambiente grupal permite o surgimento da psicopatologia individual, que, na interação com os demais, pode ser identificada ecorrigida.

Questão 234784

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Grupos nas Organizações; Psicologia e Organizações; Psicoterapias; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

A postura básica do terapeuta grupal com os membros do grupo deve ser de interesse, aceitação, genuinidade e empatia. Segundo Yalom, o terapeuta de grupo, independentemente de sua abordagem teórica, tem como tarefas básicas:

• A. a criação e manutenção do grupo, a interpretação dos processos de transferências e a construção da cultura grupal.
• B. a criação e manutenção do grupo, a construção de uma cultura grupal e a ativação e esclarecimento do aqui-e-agora.
• C. a construção de uma cultura grupal, a interpretação dos processos de transferência e o esclarecimento de informações e comportamentos.
• D. a ativação e o esclarecimento do aqui-e-agora, a utilização de técnicas de aquecimento e relaxamento e a análise das contingências comportamentais.
• E. a criação e manutenção do grupo, a utilização de técnicas de aquecimento e relaxamento e a moderação de conflitos.

Gabarito: B

Comentários

• Para Yalom, as três tarefas fundamentais do terapeuta de grupo são:
  
  1) criação e manutenção do grupo;
  2) construção de uma cultura de grupo;
  3) ativação e esclarecimento do aqui-e-eagora.

• Podemos chegar a alternativa certa, eliminando as alternativas que falam de procedimentos típicos da psicanálise (interpretação dos processos de transferência) e típicos da cognitiva-comportamental (aquecimento e relaxamento). Chegaremos a única alternativa neutra com relação as tarefas básicas, isto é, que independem de qualquer abordagem teórica.

Questão 234787

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicofarmacologia

A medicação psicoativa apresenta-se, frequentemente, como importante aliado dos procedimentos psicoterapêuticos em diferentes quadros clínicos. Sobre os fundamentos de psicofarmacologia, assinale a alternativa correta.

• A. O lítio é recomendado principalmente para pessoas com transtorno de aprendizagem.
• B. Os neurolépticos, substâncias lipossolúveis, são absorvidas rapidamente no estômago e, por isso, entram na corrente sanguínea 1 hora após a ingestão.
• C. A maioria dos ansiolíticos atua no sistema dopaminérgico e tem uma meia-vida longa, durando de 10 a 30 horas.
• D. A carbamazepina, um importante estabilizante do humor, deve ser receitada para clientes com transtorno bipolar.
• E. Estudos apontam que um terço da população mundial sofre de insônia, e que a utilização de hipnóticos como o diazepam mostrou-se eficaz no tratamento.

Gabarito: D

Comentários

• A carbamazepina (CBZ) tem sido utilizada no transtorno bipolar desde a década de 1970; estudos controlados sugerem taxa de resposta, na mania aguda, em torno de 61%. A CBZ tem sido menos estudada no tratamento da depressão bipolar, embora alguns estudos dêem suporte a sua utilização. Quatorze estudos controlados (ou parcialmente controlados) sugerem que a CBZ possa ser eficaz na profilaxia da doença bipolar, em que pesem algumas limitações metodológicas. Embora os níveis plasmáticos eficazes diferem muito entre os indivíduos, em geral, preconizam-se os níveis entre 4 a 12 microgramas por ml. Como a CBZ induz ao aumento de seu própro metabolismo, suas doses devem ser ajustadas depois de algum tempo, para que os níveis no sangue sejam mantidos. 
  
  http://www.unifesp.br/dpsiq/polbr/ppm/atu3_07.htm

• a) O lítio é recomendado principalmente para pessoas com transtorno de aprendizagem. Não, pois é utilizada para tratar o transtorno bipolar.

  b) Os neurolépticos, substâncias lipossolúveis, são absorvidas rapidamente no estômago e, por isso, entram na corrente sanguínea 1 hora após a ingestão. Não, já que, os neurolépticos são drogas lipossolúveis e, com isso, têm facilitada sua absorção e penetração no Sistema Nervoso Central. Os antipsicóticos têm sua primeira passagem pelo fígado, portanto, sofrem metabolização hepática.

  c) A maioria dos ansiolíticos atua no sistema dopaminérgico e tem uma meia-vida longa, durando de 10 a 30 horas. Não, uma vez que, o efeito ansiolítico dos Benzodiazepínicos(ansiolíticos) está relacionado com um sistema de neurotransmissores chamado gabaminérgico do Sistema Límbico. O ácidogama-aminobutírico (GABA) é um neurotransmissor com função inibitória, capaz de atenuar as reações serotoninérgicas responsáveis pela ansiedade.

  d) A carbamazepina, um importante estabilizante do humor, deve ser receitada para clientes com transtorno bipolar. Correta

  e) Estudos apontam que um terço da população mundial sofre de insônia, e que a utilização de hipnóticos como o diazepam mostrou-se eficaz no tratamento. Não, A principal finalidade de uso dessa medicação é o tratamento dostranstornos de ansiedade sendo portanto necessários um diagnóstico e uma indicação feita pelo médico. Pode ser usado, desde que de forma limitada, para controlar a tensão nervosa devida a algum acontecimento estressante, mesmo que não exista um distúrbio de ansiedade propriamente dito.

   

  Fonte:

  http://www.psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=213

  http://www.psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=212

  http://www.psicosite.com.br/far/ans/diazepan.htm

  http://www.psiqweb.med.br/site/?area=NO/LerNoticia&idNoticia=213

Questão 234790

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicofarmacologia

O psicólogo não está autorizado a prescrever medicamentos, mas o conhecimento dos conceitos fundamentais da farmacologia é importante para acompanhar clientes usuários de drogas psicoativas legais e ilegais. Sobre o uso dessas drogas, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. A eliminação de fármacos ocorre por diferentes vias e varia conforme as características físicoquímicas da substância a ser excretada.
• B. A meia-vida é o tempo que um determinado fármaco necessita para que sua concentração plasmática seja reduzida pela metade.
• C. A farmacocinética estuda os processos metabólicos de absorção, distribuição, biotransformação e eliminação das drogas.
• D. A dose de manutenção é utilizada na terapia de dose única para que se mantenha uma concentração plasmática efetiva de determinado fármaco.
• E. Os fármacos pouco lipossolúveis apresentam baixa capacidade de permear membranas biológicas, sofrendo assim restrições em sua distribuição.

Gabarito: D

Comentários

• É a dose necessária para que se mantenha uma concentração plasmática efetiva. Utilizada na terapia de dose múltipla, para que se mantenha a concentração no estado de equilíbrio estável 

Questão 234793

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas - Pessoas com Deficiência; Psicologia da Educação; Psicologia e Organizações; Qualidade de Vida

O Ministério da Educação busca assegurar às pessoas com deficiência física e sensorial condições básicas de acesso ao ensino superior. Desse modo, o psicólogo, enquanto parte de uma instituição de ensino superior, deve estar preparado para atender esse grupo de pessoas. Sobre esse atendimento, é correto afirmar:

• A. Para que a inclusão educacional da pessoa com necessidades especiais ocorra, tornou-se mandatório a adoção do sistema de cotas.
• B. A adaptação do processo de vestibular para pessoas com necessidades especiais garante a inclusão e retenção desse grupo no ensino superior.
• C. O psicólogo precisa manter-se afastado do processo de vestibular, uma vez que deve garantir sigilo sobre os resultados obtidos em avaliação psicopedagógica.
• D. Para criar condições de ingresso da pessoa com necessidades educativas especiais no ensino superior, o processo de avaliação da performance acadêmica do aluno deve ser adaptado às suas necessidades específicas.
• E. A adaptação do processo de vestibular para pessoas com necessidades especiais constitui-se na diminuição do número de requisitos necessários para seu ingresso.

Gabarito: D

Questão 234796

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Políticas Públicas de Proteção e Promoção à Saúde; Políticas Públicas - Pessoas com Deficiência; Psicologia da Educação

O conceito de pessoas com necessidades educativas especiais (PNEE) foi apenas recentemente incorporado no Brasil. O conceito de PNEE:

• A. limita-se ao grupo de pessoas com deficiência grave e permanente.
• B. focaliza a especificidade das recomendações médicas para o processo de ensino-aprendizagem.
• C. apresenta caráter relativo e contextual.
• D. busca diagnosticar e alocar os alunos nas diferentes categorias nosológicas.
• E. garante a homogeneidade do ensino e da avaliação dos alunos.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C
  
  No conceito de necessidades educativas especiais deve ser destacado o seu caráter relativo e contextual, ou seja, a avaliação dos problemas dos alunos não deve centrar-se unicamente neles mesmos, mas levar em conta o contexto no qual se produz a aprendizagem: o funcionamento da escola, os recursos disponíveis, a flexibilidade do ensino, a metodologia empregada e os critérios de avaliação utilizada. Os problemas de aprendizagem dos alunos são determinados, em grande medida, por seu ambiente familiar e social e pelas características da própria escola. O tipo de ensino que se desenvolve em uma escola pode originar ou intensificar as dificuldades dos alunos. Quanto maior for a rigidez nos objetivos educativos, maior a hegemonia nos conteúdos que os alunos devem aprender e menor a flexibilidade organizacional, havendo mais possibilidades de que um maior número de alunos se sinta desvinculado dos processos de aprendizagem e manifestem, por isso, mais dificuldades.
  
  Fonte: http://apev.com.br/AUTORES%202005/2005/REJANE%20GOTTARDO.htm

• A. O conceito também serve para deficiências de um modo geral... grau leve, médio, severo...

  B. Necessidades educativas vão muito além de recomendações médicas.

  C. Todos os conceitos são relativos... aquilo que é pra um autor, pode não ser exatamente igual para outro.

  D. Alunos não são enfermidades ambulantes para serem redistribuídos de acordo com seus sintomas.

  E.Não há necessidade de uma igual avaliação para todos os alunos e ainda que houvesse, a mera introdução de um conceito não garante nada.

Questão 234799

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Grupos nas Organizações; Grupos Operativos; Psicologia e Organizações; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Na técnica de grupo operativo, o ECRO (esquema conceitual referencial e operativo) tem papel central. Sobre esse conceito, assinale a alternativa INCORRETA.

• A. O ECRO é um instrumento que permite a compreensão do grupo em termos de horizontalidade e verticalidade.
• B. Os vetores do cone invertido são considerados uma escala de avaliação dos processos de interação grupal.
• C. O porta-voz enuncia o processo grupal.
• D. Existem fenômenos que ocorrem de maneira reiterada em todo grupo.
• E. A verticalidade consiste na compreensão do sistema social em que o grupo está inserido.

Gabarito: E

Comentários

• O cone invertido
  O esquema do Cone invertido permite descrever a operação do grupo. Na base do cone, encontram-se os conteúdos emergentes, manifestos e as situação explícitas. No vértice do cone estão as situações implícitas. O espiral representa o movimento dialético de indagação e esclarecimento que vai do explícito ao implícito, revelando os medos básicos subjacentes para interpretar a mudança. 
  Os membros que assumem o papel de porta-voz trazem algum emergente que, interpretado pelo coordenador ou facilitador, possibilita o surgimento de outros materiais mais implícitos, o que permite elaborar as fantasias grupais.
  
  Horizontalidade, verticalidade e transversalidade
  A verticalidade se refere à análise da história individual de cada um dos sujeitos que compõem o grupo. É a história dos grupos internos que constituem os fantasmas grupais, seus vínculos e formas de comunicação.
  Por outro lado, a horizontalidade diz respeito como a situação vincular grupal, ou seja, a dinâmica grupal das histórias individuais dos diferentes membros que compõem o grupo. Neste ponto, aparece a importância do conceito de porta-voz como o que enuncia sempre uma situação que é um produto da dinâmica grupal.
  A transversalidade consiste em uma dimensão que pretende superar dois impasses de uma pura verticalidade e de uma simples horizontalidade. Tende a realizar-se quando uma comunicação máxima se efetua entre os diferentes níveis e sobretudo nos diferentes sentidos. Trata-se do lugar do sujeito inconsciente do grupo, o além das leis objetivas, o que fundamenta o desejo do grupo. 
  A intervenção institucional grupal requer interpretar a articulação entre a horizontalidade, a verticalidade e a transversalidade, para levantar obstáculos na realização da tarefa.
  (http://mudancaeresistencia.blogspot.com.br)
• Complementando o acima dito:
  

  Cone Invertido

  É um esquema idealizado por Pichon para avaliar o movimento no interior de um grupo durante a realização de uma tarefa e seu resultado final, quando se tornam manifestos os conteúdos que no início do processo encontravam-se latentes. O Cone Invertido constituído por seis vetores de análise também pode ser utilizado para analisar a dinâmica de uma equipe institucional bem como uma entrevista ou até uma intervenção clínica. Visca (1987) utilizava-o também para avaliar a conduta do paciente (individual e grupal).

  Os seis vetores são:

  • Pertença – diz respeito a sensação única e individual de fazer parte do grupo, ser importante para a realização da tarefa e pode ser medida pela presença constante, respeito aos compromisso assumidos e efetiva participação nas atividades.
  • Cooperação – baseia-se na troca de informação entre os participantes do grupo, isto é, aquilo que os membros trazem de si para o grupo, contribuindo para a tarefa grupal.
  • Pertinência – diz respeito a percepção dos integrantes quanto ao centramento nas tarefas, isto é, aos objetivos delineados no projeto.
  • Comunicação – constitui basicamente o intercâmbio de informações entre membros do grupo. Para não haver obstáculos no entendimento das mensagens de cada um é importante que não aconteça “formação de ruídos” nessa comunicação, o que causaria dificuldades para enfrentar a tarefa.
  • Aprendizagem – torna-se possível a partir da comunicação bem realizada. O grupo se conscientiza da natureza real da tarefa e se torna capaz de gerar um projeto de execução, incluindo abordagens táticas, técnicas e logísticas para iniciar, realizar e aperfeiçoar a tarefa. O vínculo que o grupo estabelece com a aprendizagem tem relação com o afastar ou aproximar o sujeito da aprendizagem.
  • Tele – diz respeito a empatia entre os participantes do grupo, que pode ser positiva ou negativa. É o clima que se desenvolve no grupo causando sentimento de atração ou rejeição quando as tarefas.
• Continuando..
  

  Esquema Conceitual Referencial Operativo (ECRO)

  É considerado o instrumento de análise ideal do funcionamento do grupo como um todo e do indivíduo participante deste grupo. Vem, como unidade operacional, da Epistemologia Convergente. Este esquema é voltado para a aprendizagem através da TAREFA. O ECRO vai sendo construído na medida em que o trabalho do grupo for se desenvolvendo e depende da história da instituição ou do grupo em si, e da contribuição individual de cada componente: com suas histórias, seus esquemas conceituais, referenciais e operativos, colocados no interjogo das relações interpessoais que aí acontecem e vão se construindo.

  Papéis do Grupo Operativo

  Os indivíduos assumem diferentes papéis nos grupos dos quais fazem parte. Esses papéis vão sendo colocados naturalmente pelo grupo dependendo dos vínculos que vão se criando e normalmente são desempenhados pelos componentes que têm uma história pessoal que lhes permita desempenhá-los.

  Estes papéis são móveis, ou seja, o indivíduo pode em determinado momento do grupo estar desempenhando um papel e mais adiante, em outra situação, estar em outro.

  Líder de mudança: é aquele componente que provoca, instiga, sugere coisas novas levando o grupo a buscar algo novo, a mudança.

  Líder de resistência: é aquele que, quando se sugere algo novo, tenta segurar o grupo a manter a situação anterior abrindo um espaço para a conservação.

  Obs: As duas lideranças são importantes, porque é justamente no interjogo entre o novo e o conhecido que ocorrem as mudanças, as transformações e o crescimento individual e grupal.

  Porta-voz: é aquele que traduz através de sua fala e de suas ações os sentimentos e as idéias que circulam no grupo, aparentes ou não.

  Bode expiatório: é aquele que recebe e aceita a carga negativa do grupo, deixando-o mais leve e produtivo, já que o grupo está tendo em quem projetar seus pontos negativos.

  Sintetizador: é aquele participante que consegue ouvir, perceber e captar o que se passa no grupo, expressando a síntese da discussão, integrando o que foi apresentado, mesmo que tenham surgido idéias opostas, o que quase sempre acontece.

• O trabalho em Grupo Operativo é quase sempre um jogo de inter-relações, do qual todos fazem parte e ninguém é melhor ou pior que o outro. O tempo todo, mesmo sem que se perceba, há trocas entre os integrantes em todos os níveis. Analisar os diferentes papéis e sua circulação permite ao observador perceber o momento ideal para uma intervenção e sua real necessidade. O grupo torna-se mais saudável e produtivo quando os papéis circulam, proporcionando o crescimento individual e grupal, ou seja, a realização da tarefa e a transformação dos indivíduos.Trabalhar em grupo operativamente não é fácil, mas permite que ocorra maior circulação do saber de cada um e evita a cristalização de certos comportamentos que em outras circunstâncias impediria que a tarefa fosse realizada e que os componentes do grupo crescessem enquanto sujeitos.

  Coordenador e Observador

  O coordenador de grupo operativo não pode trabalhar nem como um psicanalista de grupo nem como um simples coordenador de grupo de discussão e tarefa. Sua intervenção se limita a sinalizar as dificuldades que impedem ao grupo enfrentar a tarefa. Dispõe para isso de um ECRO pessoal a partir do qual tentará decifrar essas dificuldades, propondo ao grupo as hipóteses que lhe permitam tornar-se a si mesmo como objeto de estudo e ir revelando as dificuldades que aparecem na comunicação e aprendizagem. O coordenador não está ali para responder as questões mas, para ajudar o grupo a formular aquelas que permitirão o enfrentamento dos medos básicos. Ele cumpre no grupo um papel prescrito: o de ajudar os membros a pensar, abordando o obstáculo epistemológico configurado pelas ansiedades básicas. Seu instrumento é a sinalização das situações manifestas e a interpretação da causalidade subjacente.

  O observador, na forma tradicional de grupo operativo, é um elemento não participante e ao mesmo tempo em que serve de tela de projeção por sua característica de permanecer silencioso, registra material expresso tanto verbalmente como pré-verbalmente nos distintos momentos grupais. Depois da sessão grupal as notas do observador são analisadas em conjunto com o coordenador, que juntos podem repensar as hipóteses e adequá-las em função do processo grupal.
  Extraído de: http://supervisaopsicopedagogica.com.br/?p=76

• ECRO é o conjunto de experiências, conhecimentos e afetos com os quais o sujeito pensa/sente/age.

Questão 234802

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Grupos nas Organizações; Grupos Operativos; Psicologia e Organizações; Teorias e Técnicas Psicoterápicas

Pichon-Riviere, criador da técnica de grupos operativos, defendeu que o psicólogo social aborda questões fundamentais da relação entre constituição do sujeito e funcionamento grupal. Sobre a teoria e técnica de grupos operativos, é correto afirmar:

• A. Foi inicialmente desenvolvida junto aos trabalhadores rurais e denominou-se de experiência de Rosário.
• B. O objetivo do grupo operativo é lidar com as dificuldades de aprendizagem e comunicação que geram ansiedade.
• C. Nessa técnica, a análise dos vínculos transferências deve ser evitada.
• D. A técnica está centrada no cliente.
• E. O coordenador deve utilizar-se de estratégias autocráticas de intervenção.

Gabarito: B

Comentários

• Entende-se por grupo um conjunto de pessoas movidas por necessidades semelhantes e se reúnem em torno de uma tarefa específica se caracterizam pela relação que seus integrantes mantêm com a tarefa. O propósitos dos grupos operativos são as atividades centradas na solução de situações estereotipadas, dificuldades de aprendizagem e comunicação, devido à acumulação de ansiedade que desperta toda mudança

• RESPOSTA "B"

  Vejamos:

  O grupo é lugar de conversa e de um conhecimento ("aprendizagem", diria Pichon-Rivière) que se produz no encontro com outro. Formar um grupo é então dar possibilidade para a conversa e a tensão entre as contradições.

  Uma Introdução aos Grupos Operativos: Teoria e Técnica

  http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-24902012000100007

• Foi no ano de 1958, com a Experiência Rosário, na Argentina, que a técnica de grupo operativo teve seu início, usando métodos de investigação operativa, sendo organizada pelo próprio Pichon-Rivière no Instituto Argentino de Estudos Sociais (FERNANDES, 2003).

   

  Organiza o que se chamou de "Experiência de Rosário", junto com cinco psicanalistas, dentre eles José Bleger. Viajam até Rosário 30 profissionais que organizam uma experiência comunitária de fim de semana. Esteve presente nesta experiência chamada de "laboratório social", cerca de mil pessoas. A partir daí conceitualiza-se o trabalho de grupos operativos e o modelo que mais adiante desenvolverá na escola: a aula teórica, seguida do trabalho de grupo operativo.

   

  Pichon foi um dos fundadores da psicologia social.

   

  "Suba o primeiro degrau com fé. Não é necessário que você veja toda a escada. Apenas dê o primeiro passo."

  Martin Luther King
   

• O erro da alternativa A é que a experiência de Rosário não foi realizada com trabalhadores rurais.

  
  

  Hace cuarenta años, en 1958, se realizó una experiencia que ha sido considerada –ante todo por el propio Pichon-Rivière– como la fundación pública del movimiento de los grupos operativos. Se realizó en Rosario, en el recinto de la universidad, e incluyó unos centenares de personas (los testimonios no son coincidentes), básicamente estudiantes y profesionales de las Facultades de Ciencias Económicas, Filosofía y Medicina; pero también boxeadores, pintores y corredores de seguros. Por una parte, se trataba de la promesa de una "experiencia" de comunicación en la que la propia interacción, en escala microsocial, buscaba un efecto formativo, en el sentido de un aprendizaje personal; y en ese sentido puede decirse que el objetivo central consistía justamente en la "grupalización" de los participantes, es decir en la tranformación del "público" en "grupo". Al mismo tiempo, ese objetivo privado, todavía cercano al modelo del grupo terapéutico, se transformaba en otra cosa, ante todo por esa colocación en el espacio de la universidad pública, que rompía con la asimilación a un dispositivo de "cura". Pero lo más importante, en todo caso, es que esa operación ejemplar se proyectaba, en otra escala, como una intervención sobre los problemas de la gran ciudad. http://www.elseminario.com.ar/biblioteca/Vezzetti_EPR_Operacion_Rosario.pdf

  
  

• Pichon-Riviere, criador da técnica de grupos operativos, defendeu que o psicólogo social aborda questões fundamentais da relação entre constituição do sujeito e funcionamento grupal. Sobre a teoria e técnica de grupos operativos, é correto afirmar:

  --> O objetivo do grupo operativo é lidar com as dificuldades de aprendizagem e comunicação que geram ansiedade.]

  Entende-se por grupo um conjunto de pessoas movidas por necessidades semelhantes e se reúnem em torno de uma tarefa específica se caracterizam pela relação que seus integrantes mantêm com a tarefa. O propósitos dos grupos operativos são as atividades centradas na solução de situações estereotipadas, dificuldades de aprendizagem e comunicação, devido à acumulação de ansiedade que desperta toda mudança

Questão 234805

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Orientação Profissional na Psicologia; Psicologia e Organizações

A escolha profissional tem merecido cada vez mais estudos dentro da psicologia, uma vez que se trata de um processo cada vez mais complexo diante da multiplicidade de exigências sociais, frequentemente contraditórias, que o adolescente tem de enfrentar. R. Levenfus adota uma perspectiva psicodinâmica para compreender esse processo. Com relação a essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

• A. A escolha profissional madura gera ansiedade e pressupõe a elaboração de lutos.
• B. Os trotes têm um caráter ritualístico e, por isso, são componentes fundamentais para transição do estudante para o ensino superior.
• C. Quando o estudante consegue satisfação com sua profissão, isso significa que uma escolha madura ocorreu e que o princípio do prazer triunfou sobre o princípio da realidade.
• D. A ocupação dos pais influenciou a escolha profissional dos filhos durante bastante tempo. Essa influência foi extinta com a informatização da economia e a ampliação do mercado de trabalho.
• E. Estudos sobre gênero documentaram que a escolha profissional entre homens e mulheres ocorre segundo variáveis iguais.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A

  [...] quanto mais madura for a pessoa, quanto menos ameaçada ela for por seus objetos internos, quanto mais pudermos dizer que foi capaz de tolerar a ambivalência e a culpa e elabora o luto, tanto mais vamos encontra escolhas profissionais saudáveis, maduras. São as pessoas que provavelmente terão uma adaptação mais tranqüila às atividade objetivas e que na sua relação com o trabalho estão mais livres para criar (NASCIMENTO, 1995, p. 126).
  
  Nascimento (1995, p. 129) ressalta que “nem sempre é possível fazer uma escolha saudável, madura, ‘reparatória’ [...] e nem muito menos pensar na escolha sem ansiedade”.
  
  http://www.ppgp.ufpa.br/dissert/Niamey.pdf
  
   

  
   

Questão 234808

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Gestão de Pessoas; Gestão por Competências; Orientação Profissional na Psicologia; Psicologia e Organizações; Psicologia Organizacional

Sobre as teorias que buscaram compreender a escolha profissional, assinale a alternativa correta.

• A. D. Super, criador da teoria do arco-íris, propôs que a existência de uma ocupação adequada para determinado indivíduo é função de suas aptidões e interesses.
• B. A teoria de traços e fatores compreendeu a escolha como um processo racional.
• C. As teorias psicodinâmicas, ou evolutivas, aceitaram que a escolha decorre de um processo de desenvolvimento. Desse modo, o indivíduo acabaria alcançando a fase de escolha madura.
• D. A teoria existencialista de Roe enfocou a escolha profissional como uma manifestação do ser-no-mundo.
• E. A teoria cognitivo-adaptativa fundamenta-se nas ideias de J. Brunner sobre as diferentes inteligências do ser humano.

Gabarito: B

Comentários

• Letra B
  

  A Orientação Profissional no Brasil passou, então, a ser entendida como um fazer, uma prática que adota diferenciados modelos, mas que, em geral, busca ajudar os indivíduos a fazerem escolhas profissionais adequadas, podendo a opção ser consciente e/ou crítica e/ou racional, conforme o enfoque teórico (FERRETI, 1988b). A Teoria Traço-e-Fator é a mais antiga entre todas. Originada no início do século passado, tem como expoente Parsons. Ela concebe que pessoas e ocupações têm suas próprias características, sendo possível uma compatibilidade ideal entre elas. A escolha certa advém da melhor coincidência entre as habilidades pessoais e as profissões (FERRETI, 1988a);
  http://www.bdae.org.br/dspace/bitstream/123456789/2015/1/tese.pdf
   

• A Teoria de Traços e Fatores tem como objetivo fazer com que o processo de escolha profissional seja um processo racional de aconselhamento profissional. Aponta como conceitos básicos o fato das aptidões serem inatas; dos indivíduos serem diferentes entre si quanto às habilidades, aptidões e interesses; e de que cada ocupação é diferente da outra e também exige um perfil distinto para quem vai desempenhá-la, sendo possível adaptar uma pessoa numa determinada profissão para que se sinta o mais confortável e realizada possível, através de um processo racional de escolha (determinismo vocacional), sendo o modelo de trabalho mais utilizado dentro desse enfoque o psicométrico, no qual o psicólogo desempenha papel profissional ativo e diretivo, pois dentro desse enfoque, orientar significa guiar ou dar uma direção.
  
  http://www.ppgp.ufpa.br/dissert/Niamey.pdf
   

• Questão muito mal escrita, quando ele diz "compreendeu a escolha como um processo racional" o que infere-se em português ele quer dizer "interpretou a escolha sempre como...". Mas para estar correta ela deve significar "permite a escolha racional" ou "acredita que é possível a escolha racional". Acho que o autor da questão deve ter usado uma tradução pobre de "comprehended" (incluiu/abrangeu) e é um absurdo que ela não tenha sido anulada.

Questão 234811

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP Nº 10/05); Equipes de Saúde, Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade; Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia; Psicologia da Saúde

A participação do psicólogo em equipes multiprofissionais requer alguns cuidados para se manter uma postura ética. O atual código de ética profissional do psicólogo recomenda:

• A. o empréstimo de instrumentos da psicologia a outros profissionais da equipe.
• B. o registro de relatos dos atendimentos, que devem ser feitos de modo detalhado e integral.
• C. a paralisação de todos os atendimentos, inclusive os serviços emergenciais, quando o profissional participar de greves.
• D. o pagamento de um percentual da remuneração inicial quando o cliente é encaminhado por profissionais ou instituições externas.
• E. o arquivamento dos documentos elaborados por um período de pelo menos cinco anos.

Gabarito: E

Comentários

• Letra e) Correta

  Art. 4°. A guarda do registro documental é de responsabilidade do psicólogo e/ou da instituição em que ocorreu o serviço.
  
  § 1.° O período de guarda deve ser de no mínimo 05 anos, podendo ser ampliado nos casos previstos em lei, por determinação judicial, ou ainda em casos específicos em que seja necessária a manutenção da guarda por maior tempo.
   

  RESOLUÇÃO CFP Nº 002/2009   Letra b) ERRADA

  Art. 12 – Nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o psicólogo registrará apenas as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho.

  Letra c) ERRADA

  Art. 5º – O psicólogo, quando participar de greves ou paralisações, garantirá que:

  a) As atividades de emergência não sejam interrompidas; 

   

  Código de Ética profissional do Psicólogo

• Acredito que a letra E também está errada, pois não é o Código de ética que recomenda que o arquivamento dos documentos seja feito durante o período de 5 anos, mas sim, a RESOLUÇÃO CFP Nº 002/2009. 

• Alternativa E, no entanto o prazo de registro documental está estabelcido na Resolucão CFP e não no código de ética. 

   

  Art. 4°. A guarda do registro documental é de responsabilidade do psicólogo e/ou da instituição em que ocorreu o serviço.

  § 1.° O período de guarda deve ser de no mínimo 05 anos, podendo ser ampliado nos casos previstos em lei, por deter- minação judicial, ou ainda em casos específicos em que seja necessária a manutenção da guarda por maior tempo.

  § 2º. O registro documental deve ser mantido em local que garanta sigilo e privacidade e mantenha-se à disposição

Questão 234814

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Organizações; Psicologia Institucional; Psicologia Organizacional

A psicologia institucional tornou-se um dos vértices teóricos que embasam a atuação do psicólogo em contexto de organizações. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.

• A. Toda organização apresenta uma tendência a desenvolver a mesma estrutura do problema que deve enfrentar.
• B. Existe a possibilidade do trabalho institucional científico e livre de influências ideológicas.
• C. A tarefa do psicólogo está em trabalhar com as relações instituídas junto aos dirigentes da organização.
• D. O principal objetivo da psicologia é defender os interesses das minorias.
• E. As organizações limitam o crescimento dos indivíduos.

Gabarito: A

Comentários

• "[...] toda organização tende a ter a mesma estrutura que o problema que deve enfrentar, e para o qual foi criada" (p. 95).
  
  
  BLEGER, J. Temas de psicologia: entrevistas e grupos. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

• A letra A é a única que parece uma citação deslocada do livro sem muito pudor kkk

Questão 234817

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicologia e Organizações; Psicologia Institucional; Psicologia Organizacional

Com base na revisão sobre psicologia institucional feita por M. Guirado, assinale a alternativa correta.

• A. As capacidades individuais e pessoais são priorizadas nas intervenções institucionais.
• B. O objeto da psicologia institucional consiste na seleção de pessoal competente para a posição de liderança positiva.
• C. Os sujeitos que participam das instituições constituem e são constituídos pelas relações institucionais.
• D. O controle e a previsão dos conflitos institucionais encontram-se no cerne do problema para o desenvolvimento de uma cultura institucional saudável.
• E. As relações burocratizadas precisam ser revistas e extintas para o funcionamento institucional saudável.

Gabarito: C

Comentários

• A letra E dia respeito à Análise Institucional na visão de Lapassade.

Questão 234820

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Anamnese; Avaliação Psicológica; Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia; Resolução CFP n° 006/2019 - Manual de Elaboração de Documentos Escritos - Informes e Documentos Psicológicos

Existem diversas modalidades de informes psicológicos. Todo psicólogo deve manter um registro de suas atividades, seja no contexto da clínica, seja no das organizações. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

• A. Clareza, precisão e harmonia são as principais características da linguagem apropriada para a redação dos informes psicológicos.
• B. A declaração serve para a exposição de fatos ocorridos durante o atendimento psicológico do cliente e deve listar seus sintomas e diagnóstico.
• C. O relatório deve omitir os procedimentos adotados, pois se trata de informação confidencial permitida apenas quando redigido para outro profissional da área.
• D. A emissão de atestados é vetada ao psicólogo.
• E. O parecer psicológico objetiva analisar a personalidade do cliente de modo global e aprofundado, por isso tende a ser a modalidade de informe psicológico mais extensa.

Gabarito: A

Comentários

• De acordo com a Resolução 07/2003, do CFP:
  
  (...) é de fundamental importância que a redação seja bem estruturada e definida, evitando interpretações errôneas de seu conteúdo. Ordenar as idéias e utilizar linguagem profissional é primordial para que seja compreensível por quem lê e garanta precisão na comunicação, com clareza, concisão e harmonia.
• Além disso só pra reforçar as ideias a letra C não poderia ser assinaladacomo correta  porque no relatório o procedimento é um das etapas/passos de elaboração do documento.
  
  

• Atestado psicológico consiste em um documento que certifica, com fundamento em um diagnóstico psicológico, uma determinada situação, estado ou funcionamento psicológico, com a finalidade de afirmar as condições psicológicas de quem, por requerimento, o solicita.

Questão 234823

• Banca: NC-UFPR
• Órgão: UFPR
• Ano: 2010
• Provas: UFPR - 2010 - UFPR - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Código de Ética Profissional do Psicólogo (Resolução CFP Nº 10/05); Legislação de Psicologia e Resoluções do Conselho Federal de Psicologia

O Código de Ética do Psicólogo apresenta diretrizes para a conduta profissional do psicólogo. A partir desse documento, NÃO faz parte das obrigações do psicólogo:

• A. apresentar documentação pertinente ao tratamento do indivíduo quando solicitado pelo mesmo.
• B. considerar as diretrizes da organização em que trabalha em relação às recomendações do CFP.
• C. evitar vínculos pessoais e profissionais com outras pessoas que possam interferir na fidelidade da intervenção.
• D. compartilhar informações com outros profissionais não psicólogos após consentimento do cliente.
• E. informar os responsáveis por crianças e/ou adolescentes sobre o pedido de atendimento psicoterapêutico após a formação da aliança terapêutica e a autorização do cliente.

Gabarito: E

Comentários

• De acordo com o CÓDIGO DE ÉTICA PROFISSIONAL DO PSICÓLOGO:
  Art. 8º – Para realizar atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente:
  §1° – No caso de não se apresentar um responsável legal, o atendimento deverá ser efetuado e comunicado às autoridades competentes;
  §2° – O psicólogo responsabilizar-se-á pelos encaminhamentos que se fizerem necessários para garantir a proteção integral do atendido.
  Ou seja, a comunicação deve ser feita ANTES do atendimento não eventual.
• Só acrescentando... neste caso, não é necessária a autorização do cliente (criança e adolescente).
• Alguém pode me informar por que a B está correta? Mais vale as diretrizes da organização do que às do CFP????
• não compreendi esta questão.
• Karine, na B, pelo que entendi, deve-se observar SE as diretrizes da empresa estão adequadas às normas do CFP

• ainda não entendi

  
  

• Karina, na letra B "considerar as diretrizes da organização em que trabalha em relação às recomendações do CFP." 
  
  
  Ou seja, as diretrizes da organização em que o profissional trabalha de acordo com (em relação) às recomendações do CFP.

  
  
  Você considera as diretrizes da organização que você trabalha segundo às recomendações do CFP. (em relação, em concordância, seguindo, tendo de parâmetro...)
  
  
  
  

• Alguém entendeu por que a D faz parte das obrigações do psicólogo? Não localizei nenhuma parte do Código que é preciso haver consentimento do cliente.

• art. 7 do Código de Ética.

• Art. 8º – Para realizar (ou seja, antes de iniciar) atendimento não eventual de criança, adolescente ou interdito, o psicólogo deverá obter autorização de ao menos um de seus responsáveis, observadas as determinações da legislação vigente...

   

   e) informar os responsáveis por crianças e/ou adolescentes sobre o pedido de atendimento psicoterapêutico após (isso tem que ocorrer antes de qualquer coisa) a formação da aliança terapêutica e a autorização do cliente.

   

• Questão muito mal feita. Entendo que a E esteja claramente errada, mas a opção D não está correta também. 

• Alternativas C, D e E estão incorretas. Questão ridícula e mal formulada, é cada banca imbecil e sem o mínimo de profissionalismo.