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Prova VUNESP - 2015 - Prefeitura de Arujá - SP - Assistente Social


ID
4085008
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

‘Você deságua em mim, e eu, oceano’

    Sempre ouço música com o encarte do disco nas mãos. Quero saber de quem é o arranjo, quem toca e quem compôs. As letras merecem atenção especial. Nada de preocupação com “erros” de português. Quero captar a mensagem, alcançar a beleza da tessitura do texto.

    E o “grande público”? Será que dá importância às letras? Será que presta atenção ao enredo, à tessitura, à construção das orações e dos períodos, ao sentido das letras? Sei não... O pior é que nem mesmo grandes cantores escapam da demonstração de desprezo pelo texto.

    Quer exemplos, caro leitor? Vamos lá. Em sua genial “Oriente”, de 1972, Gilberto Gil escreveu: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha vive do que tece”. No ano seguinte, uma das nossas maiores cantoras gravou a canção, desta forma: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha duvido que tece”. Isso faz sentido?

    Djavan compôs algumas maravilhas, entre as quais “Oceano”, em cuja letra se encontra esta passagem: “Amar é um deserto e seus temores”. Dia desses, um amigo me mostrou alguma coisa da internet em que as pessoas dizem como cantam certas canções, como entendem as letras. Na compreensão de muitas dessas pessoas, esse trecho de “Oceano” virou isto: “Amarelo é o deserto e seus temores”.

    Ainda nessa letra, há uma passagem que diz isto: “Você deságua em mim, e eu, oceano, esqueço que amar é quase uma dor”. Nem vou dizer como muita gente entende esses versos. A questão é simples: assim como o rio deságua no mar, você (ser amado) deságua em mim, portanto eu sou oceano, ou seja, o receptor da água desse rio que você é. E isso tudo me faz esquecer que amar é quase uma dor.

(Pasquale Cipro Neto, www.folha.uol.com.br, 21.05.2015. Adaptado)

Com os exemplos apresentados nos três últimos parágrafos, o autor defende o ponto de vista de que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO -C

    Segundo o autor, as pessoas não dão importância às letras, ao enredo, à construção dos períodos, com isso não compreendem o sentido que as canções expressam o que também é visto nos exemplos citados pelo autor do texto.

     E o “grande público”? Será que dá importância às letras? Será que presta atenção ao enredo, à tessitura, à construção das orações e dos períodos, ao sentido das letras? Sei não... O pior é que nem mesmo grandes cantores escapam da demonstração de desprezo pelo texto.

  • Assertiva C

    as pessoas, de modo geral, parecem não se esforçar para compreender o sentido veiculado pelas canções.

    Show " Gostei"


ID
4085011
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

‘Você deságua em mim, e eu, oceano’

    Sempre ouço música com o encarte do disco nas mãos. Quero saber de quem é o arranjo, quem toca e quem compôs. As letras merecem atenção especial. Nada de preocupação com “erros” de português. Quero captar a mensagem, alcançar a beleza da tessitura do texto.

    E o “grande público”? Será que dá importância às letras? Será que presta atenção ao enredo, à tessitura, à construção das orações e dos períodos, ao sentido das letras? Sei não... O pior é que nem mesmo grandes cantores escapam da demonstração de desprezo pelo texto.

    Quer exemplos, caro leitor? Vamos lá. Em sua genial “Oriente”, de 1972, Gilberto Gil escreveu: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha vive do que tece”. No ano seguinte, uma das nossas maiores cantoras gravou a canção, desta forma: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha duvido que tece”. Isso faz sentido?

    Djavan compôs algumas maravilhas, entre as quais “Oceano”, em cuja letra se encontra esta passagem: “Amar é um deserto e seus temores”. Dia desses, um amigo me mostrou alguma coisa da internet em que as pessoas dizem como cantam certas canções, como entendem as letras. Na compreensão de muitas dessas pessoas, esse trecho de “Oceano” virou isto: “Amarelo é o deserto e seus temores”.

    Ainda nessa letra, há uma passagem que diz isto: “Você deságua em mim, e eu, oceano, esqueço que amar é quase uma dor”. Nem vou dizer como muita gente entende esses versos. A questão é simples: assim como o rio deságua no mar, você (ser amado) deságua em mim, portanto eu sou oceano, ou seja, o receptor da água desse rio que você é. E isso tudo me faz esquecer que amar é quase uma dor.

(Pasquale Cipro Neto, www.folha.uol.com.br, 21.05.2015. Adaptado)

O termo preocupação, no contexto do primeiro parágrafo, é empregado com o sentido de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - E

    O termo foi usado no sentido de atenção, uma vez que o autor claramente diz não dar atenção aos erros de português.

    " Quero saber de quem é o arranjo, quem toca e quem compôs. As letras merecem atenção especial. Nada de preocupação com “erros” de português". 

  • Assertiva E

    O termo preocupação, no contexto do primeiro parágrafo, é empregado com o sentido de atenção.

  • Interpretação, compreensão de texto, sinônimos, antônimos são tipos de questões q a gente só aprende mesmo é resolvendo questão. Ralando a "cuca".

    GABARITO LETRA : E.

    VAMO Q VAMO! BOM ESTUDO A TODOS!

    BORA LÁ RESOLVER ESSAS CINCO MIL QUESTÕES!!!!!

    #EUVOUGABARITAR

  • Descuramento = negligenciar


ID
4085014
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

‘Você deságua em mim, e eu, oceano’

    Sempre ouço música com o encarte do disco nas mãos. Quero saber de quem é o arranjo, quem toca e quem compôs. As letras merecem atenção especial. Nada de preocupação com “erros” de português. Quero captar a mensagem, alcançar a beleza da tessitura do texto.

    E o “grande público”? Será que dá importância às letras? Será que presta atenção ao enredo, à tessitura, à construção das orações e dos períodos, ao sentido das letras? Sei não... O pior é que nem mesmo grandes cantores escapam da demonstração de desprezo pelo texto.

    Quer exemplos, caro leitor? Vamos lá. Em sua genial “Oriente”, de 1972, Gilberto Gil escreveu: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha vive do que tece”. No ano seguinte, uma das nossas maiores cantoras gravou a canção, desta forma: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha duvido que tece”. Isso faz sentido?

    Djavan compôs algumas maravilhas, entre as quais “Oceano”, em cuja letra se encontra esta passagem: “Amar é um deserto e seus temores”. Dia desses, um amigo me mostrou alguma coisa da internet em que as pessoas dizem como cantam certas canções, como entendem as letras. Na compreensão de muitas dessas pessoas, esse trecho de “Oceano” virou isto: “Amarelo é o deserto e seus temores”.

    Ainda nessa letra, há uma passagem que diz isto: “Você deságua em mim, e eu, oceano, esqueço que amar é quase uma dor”. Nem vou dizer como muita gente entende esses versos. A questão é simples: assim como o rio deságua no mar, você (ser amado) deságua em mim, portanto eu sou oceano, ou seja, o receptor da água desse rio que você é. E isso tudo me faz esquecer que amar é quase uma dor.

(Pasquale Cipro Neto, www.folha.uol.com.br, 21.05.2015. Adaptado)

O termo portanto, destacado em – A questão é simples: assim como o rio deságua no mar, você (ser amado) deságua em mim, portanto eu sou oceano, ou seja, o receptor da água desse rio que você é. (último parágrafo) – tem valor de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - E

     você (ser amado) deságua em mim, portanto eu sou oceano.

    Há uma conjunção conclusiva.

    A) explicação.

    São explicativas :  que, porque, pois (antes do verbo), porquanto. 

    ------------------------------------

    B) finalidade.

    São Finais :

    Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que.

    ----------------------------------

    C) causa

    São Finais :Porque, pois, porquanto, como (no sentido de porque), pois que, por isso que, á que, uma vez que, visto que, visto como, que..

    ------------------------------------

    D) conformidade.

    São conformativas:

    Conforme, como (no sentido de conforme), segundo, consoante.

    -----------------------------

    E) conclusão.

    São conclusivas : assim, então, logo, pois (depois do verbo), por conseguinte, por isso, portanto

  • Assertiva E

    O termo portanto, destacado = conclusão.

  • GAB. E

    LOGO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISSO, ASSIM, POIS (DEPOIS DO VERBO)


ID
4085017
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

‘Você deságua em mim, e eu, oceano’

    Sempre ouço música com o encarte do disco nas mãos. Quero saber de quem é o arranjo, quem toca e quem compôs. As letras merecem atenção especial. Nada de preocupação com “erros” de português. Quero captar a mensagem, alcançar a beleza da tessitura do texto.

    E o “grande público”? Será que dá importância às letras? Será que presta atenção ao enredo, à tessitura, à construção das orações e dos períodos, ao sentido das letras? Sei não... O pior é que nem mesmo grandes cantores escapam da demonstração de desprezo pelo texto.

    Quer exemplos, caro leitor? Vamos lá. Em sua genial “Oriente”, de 1972, Gilberto Gil escreveu: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha vive do que tece”. No ano seguinte, uma das nossas maiores cantoras gravou a canção, desta forma: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha duvido que tece”. Isso faz sentido?

    Djavan compôs algumas maravilhas, entre as quais “Oceano”, em cuja letra se encontra esta passagem: “Amar é um deserto e seus temores”. Dia desses, um amigo me mostrou alguma coisa da internet em que as pessoas dizem como cantam certas canções, como entendem as letras. Na compreensão de muitas dessas pessoas, esse trecho de “Oceano” virou isto: “Amarelo é o deserto e seus temores”.

    Ainda nessa letra, há uma passagem que diz isto: “Você deságua em mim, e eu, oceano, esqueço que amar é quase uma dor”. Nem vou dizer como muita gente entende esses versos. A questão é simples: assim como o rio deságua no mar, você (ser amado) deságua em mim, portanto eu sou oceano, ou seja, o receptor da água desse rio que você é. E isso tudo me faz esquecer que amar é quase uma dor.

(Pasquale Cipro Neto, www.folha.uol.com.br, 21.05.2015. Adaptado)

A concordância está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

Alternativas
Comentários
  • Assertiva A

    O encarte do disco contém informações acerca de arranjadores, intérpretes e compositores, as quais despertam o interesse do autor

  • Acredito que o erro da C seja a preposição COM...o correto seria a preposição A....Quem está habituado, está habituado A algo..não COM algo...

  • A

    O encarte do disco contém informações acerca de arranjadores, intérpretes e compositores, as quais despertam o interesse do autor

    Não seria:

    O encarte do disco contém informações acerca de arranjadores, intérpretes e compositores, OS quais despertam o interesse do autor

    Alguém pode esclarecer está minha dúvida, por gentileza.


ID
4085020
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

‘Você deságua em mim, e eu, oceano’

    Sempre ouço música com o encarte do disco nas mãos. Quero saber de quem é o arranjo, quem toca e quem compôs. As letras merecem atenção especial. Nada de preocupação com “erros” de português. Quero captar a mensagem, alcançar a beleza da tessitura do texto.

    E o “grande público”? Será que dá importância às letras? Será que presta atenção ao enredo, à tessitura, à construção das orações e dos períodos, ao sentido das letras? Sei não... O pior é que nem mesmo grandes cantores escapam da demonstração de desprezo pelo texto.

    Quer exemplos, caro leitor? Vamos lá. Em sua genial “Oriente”, de 1972, Gilberto Gil escreveu: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha vive do que tece”. No ano seguinte, uma das nossas maiores cantoras gravou a canção, desta forma: “Se oriente, rapaz, (...) pela constatação de que a aranha duvido que tece”. Isso faz sentido?

    Djavan compôs algumas maravilhas, entre as quais “Oceano”, em cuja letra se encontra esta passagem: “Amar é um deserto e seus temores”. Dia desses, um amigo me mostrou alguma coisa da internet em que as pessoas dizem como cantam certas canções, como entendem as letras. Na compreensão de muitas dessas pessoas, esse trecho de “Oceano” virou isto: “Amarelo é o deserto e seus temores”.

    Ainda nessa letra, há uma passagem que diz isto: “Você deságua em mim, e eu, oceano, esqueço que amar é quase uma dor”. Nem vou dizer como muita gente entende esses versos. A questão é simples: assim como o rio deságua no mar, você (ser amado) deságua em mim, portanto eu sou oceano, ou seja, o receptor da água desse rio que você é. E isso tudo me faz esquecer que amar é quase uma dor.

(Pasquale Cipro Neto, www.folha.uol.com.br, 21.05.2015. Adaptado)

O acento indicativo de crase está empregado corretamente, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, na seguinte frase relacionada ao texto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - C

    A) O autor acredita que às letras das canções devem receber atenção especial do público ouvinte.

    Não há solicitação da preposição, mas somente o artigo definido (a)

    Perceba: As letras devem receber...

    ----------------------------------------------

    B) Gravada em 1972, “Oriente” chegou à ser considerada um clássico da música popular brasileira.

    Não há crase diante de verbo.

    ----------------------------------------

    C) Em 1973, uma cantora conferiu à canção “Oriente”, de Gilberto Gil, uma nova interpretação.

    Para saber se há crase: troque a palavra feminina pela masculina. Se aparecer "ao " = crase.

    Conferiu ao Hino ...

    --------------------------------------------

    D) Algumas interpretações podem acarretar à alteração do significado aos textos das canções.

    CUIDADO : Acarretar é VTD.

    Acarretar alteração de significado

    -------------------------------

    E) Ao final do texto, o autor esboça uma análise para à canção de Djavan, simplificando seu sentido.

    Não há crase, pois já temos a preposição. Sabemos que não há crase quando já se fornece a preposição.

  • Assertiva C

    Em 1973, uma cantora conferiu à canção “Oriente”, de Gilberto Gil, uma nova interpretação.

  • Verbo CONFERIR é VTDI. Quem confere, confere alguma coisa a alguém.

    É preciso ter disciplina pois haverá dias que não estaremos motivados.

  • Eu consigo fazendo essa questão da seguinte maneira;

    O que vc precisa entender é claro, em relação ao verbo, mas também em seu complemento, se exige artigo, ou não.

    Para isso precisamos identificar se o artigo é facultativo , proibido ou obrigatório.

    Rescrevo a frase:

    EX Em 1973, uma cantora conferiu à canção “Oriente”, de Gilberto Gil, uma nova interpretação.

    Reescrita; Canção Oriente são fundamentais - ficou o entendimento estranho

    Reescrita com artigo; A Canção Oriente, de Gilberto Gil são fundamentais - OObr entendimento ficou melhor, então o artigo é obrigatório.

    Sendo assim ocorre a fusão de A+A.

  • gaba C

    A regência é que faz o uso da crase! Para saber como distinguir, use a dica do "AO"

    substitua a palavra feminina subsequente à crase e veja se aparece "AO", se aparecer é porque a regência faz-se necessária o emprego da preposição A.

    c) Em 1973, uma cantora conferiu à canção “Oriente”, de Gilberto Gil, uma nova interpretação

    ...Em 1973, uma cantora conferiu AO cantor.

    bingou!

    senado federal - pertencelemos!


ID
4085026
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O Rio

    O homem viu o rio e se entusiasmou pela sua beleza. O rio corria pela planície, contornando árvores e molhando grandes pedras. Refletia o sol e era margeado por grama verde e macia.

     O homem pegou o rio e o levou para casa, esperando que, lá, ele lhe desse a mesma beleza. Mas o que aconteceu foi sua casa ser inundada e suas coisas levadas pela água.

    O homem devolveu o rio à planície. Agora quando lhe falam das belezas que antes admirava, ele diz que não se lembra. Não se lembra das planícies, das grandes pedras, dos reflexos do sol e da grama verde e macia. Lembra-se apenas da sua casa alagada e de suas coisas perdidas pela corrente.

(Oswaldo França Júnior. As laranjas iguais, 1985)

Com relação ao rio, a casa, em contraste com planície, está corretamente interpretada como símbolo de

Alternativas
Comentários
  • Assertiva D

     a casa, em contraste com planície, está corretamente interpretada como símbolo de cerceamento da liberdade.

  • GABARITO -D

    A interpretação do texto nos leva à conclusão de que há um cerceamento da liberdade.

     O homem pegou o rio e o levou para casa, esperando que, lá, ele lhe desse a mesma beleza. Mas o que aconteceu foi sua casa ser inundada e suas coisas levadas pela água.

        O homem devolveu o rio à planície. Agora quando lhe falam das belezas que antes admirava, ele diz que não se lembra. Não se lembra das planícies, das grandes pedras, dos reflexos do sol e da grama verde e macia. Lembra-se apenas da sua casa alagada e de suas coisas perdidas pela corrente.

    Bons estudos!

  • O rio quando vai a planície dá uma uma ideia de liberdade, lugar aberto. O rio corre livre nesse lugar, com árvores, grama verde e refletindo o sol. Em contrapartida, ao levá-lo para casa, há destruição, contingência, aprisionamento.

  • Alternativa D

    De forma simples, planície representa um aberto e vasto local, subentendendo-se liberdade, mas a casa, empregada no texto como local físico de moradia do homem, possui paredes que restringem o correr do rio. Logo, temos o entendimento de cerceamento da liberdade.


ID
4085029
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O Rio

    O homem viu o rio e se entusiasmou pela sua beleza. O rio corria pela planície, contornando árvores e molhando grandes pedras. Refletia o sol e era margeado por grama verde e macia.

     O homem pegou o rio e o levou para casa, esperando que, lá, ele lhe desse a mesma beleza. Mas o que aconteceu foi sua casa ser inundada e suas coisas levadas pela água.

    O homem devolveu o rio à planície. Agora quando lhe falam das belezas que antes admirava, ele diz que não se lembra. Não se lembra das planícies, das grandes pedras, dos reflexos do sol e da grama verde e macia. Lembra-se apenas da sua casa alagada e de suas coisas perdidas pela corrente.

(Oswaldo França Júnior. As laranjas iguais, 1985)

Há ocorrência da voz passiva na seguinte construção:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - B

    A voz passiva pode ser:

    Analítica - SER + Particípio

    Sintética - VTD + SE

    -------------------------------

    A) “O rio corria pela planície...” (1o parágrafo)

    Há voz ativa e não passiva.

    Pela = por + a = preposição

    --------------------------------------------

    B) “... era margeado por grama verde e macia.” (1o parágrafo)

    Temos uma voz passiva analítica = SER + Verbo no particípio além de agente da passiva.

    --------------------------------------

    Nos outros casos = Voz ativa.

  • Assertiva B

    . era margeado por grama verde e macia.” (1o parágrafo)

  • Que belo texto!

  • Pra quem ficou em dúvida quanto à letra E:

    Quem lembra, lembra ALGO.

    Quem SE lembra, SE lembra DE algo

    Mesmo bizu com o verbo "esquecer"

    Na questão, o referido verbo atuou como transitivo INdireto. Não pode haver voz passiva.

  • ERA (VERBO "ser'') + MARGEADO (VERBO NO PARTICÍPIO) = VOZ PASSIVA ANALÍTICA


ID
4085032
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder à questão.

O Rio

    O homem viu o rio e se entusiasmou pela sua beleza. O rio corria pela planície, contornando árvores e molhando grandes pedras. Refletia o sol e era margeado por grama verde e macia.

     O homem pegou o rio e o levou para casa, esperando que, lá, ele lhe desse a mesma beleza. Mas o que aconteceu foi sua casa ser inundada e suas coisas levadas pela água.

    O homem devolveu o rio à planície. Agora quando lhe falam das belezas que antes admirava, ele diz que não se lembra. Não se lembra das planícies, das grandes pedras, dos reflexos do sol e da grama verde e macia. Lembra-se apenas da sua casa alagada e de suas coisas perdidas pela corrente.

(Oswaldo França Júnior. As laranjas iguais, 1985)

No que se refere à pontuação, a frase redigida corretamente, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - A

    A) O homem, ao ver o rio correr pela planície, contornando árvores e molhando grandes pedras, entusiasmou-se pela sua beleza.

    1º Usamos vírgulas para separar orações deslocadas de sua posição natural no período, principalmente adverbiais.

    -----------------------------------------------------------------

    B) Ao pegar o rio e levá-lo para casa; o homem esperava que ele lhe desse lá, a mesma beleza.

    Que ele lhe desse / algo.

    Não se separa os complementos de verbos por meio de vírgulas.

    ---------------------------------------------------------------

    C) Mas não foi isso que ocorreu: o rio inundou, sua casa, e a água, levou suas coisas.

    Não se separam os complementos de verbos por meio de vírgulas .

    O rio inundou algo - (, ) sua casa.

    -----------------------------------------------------------------------

    D) Quando lhe falam agora, das belezas que antes admirava, ele diz que não se lembra, nem das planícies, nem dos reflexos do sol.

    Quando lhe falam de algo. ( Não se separa os complementos de verbos por meio de vírgulas)

    E) Não se lembra das grandes pedras, da grama verde e macia no entanto, sua casa alagada e suas coisas perdidas pela corrente, permanecem em sua memória.

    A vírgulas deve preceder a conjunção adversativa.

    Havendo erros, mande msg.. Não sou perfeito!

  • Assertiva A

    O homem, ao ver o rio correr pela planície, contornando árvores e molhando grandes pedras, entusiasmou-se pela sua beleza.

  • alternativa A

    oração subordinada, explicativa

  • A) O homem, ao ver o rio correr pela planície, contornando árvores e molhando grandes pedras, entusiasmou-se pela sua beleza.

    Oração subordinada explicativa

  • Acho que isso não tem oração explicativa aí não, pra ser explicativa devia ter o pronome relativo.

    Eu entendo como duas oração adverbiais, a primeira de tempo: "ao ver.." e a segunda de modo, como? "contornando..."


ID
4085035
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma pesquisa realizada em determinada região identificou que, em cada 10 jovens com idades entre 17 e 19 anos, nascidos naquela região, dois estavam desempregados, metade estava empregada, com carteira assinada por empresas da região, e um terço dos restantes estava empregado, com carteira assinada por empresas que não eram da região. Os jovens que não se enquadravam nessas três categorias apenas estudavam. Se naquela região existiam 1340 jovens nativos, na referida faixa etária, então é correto afirmar que o número de jovens que somente estudavam é igual a

Alternativas
Comentários
  • GAB C

    Pessoal eu fui fazendo várias regras de 3 pra conseguir chegar no resultado:

    1°) Desempregados

    Se em 10 pessoas temos 2 desempregadas: A proporção será:

    10----------2(desempregadas)

    1340-------x ==> x = 2680/10 = 268 desempregados

    2°) empregada, com carteira assinada por empresas da região

    Ele disse que metade se encontra assim. Metade de 10 é 5 (sim, conta os desempregados pra quem pensou que iria ser 4)

    10--------5

    1340-----x==> x = 6700/10 ==> x = 670 empregados com carteira assina por empresas da região

    3°)empregados com carteira assinada por empresas de outra regiões

    Ele disse 1/3 do restante: Logo se temos 268 desempregados mais 670 com carteira assinada na região, temos:

    268+670= 938

    Total: 1340-938=402

    1/3 de 402== é o mesmo que 402/3= 134  empregados com carteira assinada por empresas de outra regiões.

    4°) Apenas estudam:

    Oche, soma tudo e subtrai pelo total de jovens:

    I)670+268+134=1072

    II)1340(total de jovens)-1072= 268

  • Fazer por fração fica fácil:

    2 em cada 10 estavam desempregados (2/10)

    5 em cada 10 empregados na região (5/10)

    1/3 do restante empregados fora da região( 1/3 do restante é 1/3 de 3) = 1/10

    o restante (que são 2) estudam = 2/10

    Vejamos se já possuímos a fração daqueles que estudam (2/10) basta multiplicarmos por 1340 e dividir por 10 (já que a base é para grupos de cada 10 jovens).

    2 x 1340/10 = 2 x 134 = 268 jovens só estudam (dentre os 1340).

    Gabarito letra C!

  • Fazer por fração fica fácil:

    2 em cada 10 estavam desempregados (2/10)

    5 em cada 10 empregados na região (5/10)

    1/3 do restante empregados fora da região( 1/3 do restante é 1/3 de 3) = 1/10

    o restante (que são 2) estudam = 2/10

    Vejamos se já possuímos a fração daqueles que estudam (2/10) basta multiplicarmos por 1340 e dividir por 10 (já que a base é para grupos de cada 10 jovens).

    2 x 1340/10 = 2 x 134 = 268 jovens só estudam (dentre os 1340).

    Gabarito letra C!

  • a cada 10 = 2 desempregados

    5 empregados

    1/3 do restante ... restante = 3 ..... 1/3 de 3 é = 1 TOTAL= 8 ( sobrou 2 que só estudava )

    1340/10 = 134 vezes x 2 ( que só estudava) = 268

  • Então, caso você já tivesse lido e interpretado a questão, então dá para fazer rapidamente, visto que era apenas tirar 20% de 1340.

    Dessa forma, 268 se enquadram em estudantes.

  • 1340 total (deixa ai por enquanto essa informação)

    de cada 10, opa! quer dizer que desses 1340 existe uma amostra de 10.

    1340/10 = 134 (deixa eles ai por enquanto)

    vamos trabalhar com os 10.

    o cara disse: que de 10, 2 tá sem trampo e que metade, que é 5, trabalha ali mesmo; então 2 com 5 já são 7 dos 10. Ai ele falou que 1/3 do que sobrou, que é 3, trampa fora. significa que é 1. sobrou 2 meninão que só estuda.

    Agora pega esses 2 rapazes e multiplica pelo 134 que é o número de amostras.

    2 x 134 = 268. que somente estudam

  • Utilizei regra de três:

    Se a cada 10 jovens, 2 são estudantes, então a cada 1340 são x estudantes:

    10 está para 2

    1340 está para x

    10 ---- 2

    1340 -----x

    10 x = 2680

    x = 2680 / 10

    x = 268

    GABARITO: LETRA C

  • O que eu não entendi é que a questão fala sobre "Os jovens que não se enquadravam nessas três categorias apenas estudavam". As três categorias são:

    I - Os desempregados (2/10 ou 1/5);

    II - Os que trabalham na região (1/2); e

    III - Os que trabalham em outra região (1/3).

    O total de jovens é de 1340.

    Como podemos considerar que todos os desempregados são estudantes?

  • DE FORMA SIMPLES:

    A cada 10:

    Desempregados: 2

    Empregados por empresas da região: metade, ou seja, 5

    Empregados por empresas de outra região: 1/3 dos restantes, ou seja, um 1/3 de 3 = 1

    Só estuda: o resto, ou seja, 2

    Se o total é 1340 (como diz o enunciado), basta fazer uma regra de três:

    1340--------------10

    X------------------2

    10X = 2.1340

    10X = 2680

    X = 2680/10

    X = 268

  • a cada 10 jovens com idades pertencentes à faixa-etária mencionada, sabe-se que:

    2 desempregados

    5 empregados por empresas da região

    1 empregado por empresas fora da região

    2 apenas estudam

    ___________

    ou seja, 20% dos jovens apenas estudam, se temos um total de 1340 jovens, então

    20% de 1340 será o gabarito.

  • TOTAL = 1340

    EM CADA 10 TEMOS:

    2 desempregados

    6 empregados

    2 estudantes

    OU SEJA 20% SÃO ESTUDANTES

    1340 --------- 100%

    X --------- 20%

    100X = 26800

    X = 26800 / 100

    X = 268 estudantes

  • 20% de 1340 = 268

  • eu fiz 2----10

    x-----1340 que deu 268

  • Resolvi com porcentagem: 20% de 1340 é 268 desempregados.


ID
4085038
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A cada 15 dias, Marcos atualiza a senha de acesso via internet à sua conta corrente. Sua esposa, Ana, atualiza a senha de acesso à sua conta corrente a cada 25 dias. Segunda-feira da semana passada, ambos atualizaram suas senhas de acesso bancário via internet. A próxima vez em que Ana e Marcos atualizarão essas senhas, em um mesmo dia, será

Alternativas
Comentários
  • Olá Pessoal,

    Marcos atualiza a senha a cada 15 dias

    Ana atualiza a senha a cada 25 dias

    Logo, pelo MMC de 15 e 25, chegamos a 75 dias, que será a data que ambos atualizarão a senha no mesmo dia.

    Dividindo 75 por 7 dias da semana, temos como resultado 10 semanas e sobram 5 dias.

    Se atualizaram as senhas na segunda feira, começa a contagem dos 75 dias a partir de terça, portanto as 10 semanas finalizarão numa segunda-feira.

    Contando os 5 dias de resto temos:

    Dia 71 - Terça

    Dia 72 - Quarta

    Dia 73 - Quinta

    Dia 74 - Sexta

    Dia 75 - Sábado. Gabarito da Questão.

    Desistir Não é Uma Opção!

  • Fiz a fatoração,peguei o MDC=5,contei terça..... e deu no sábado.Ou seja MMC=75 dps vai ser em um sábado

  • Fiz o MMC, mas não multipliquei, somei 5+5+3= 13 dias, que a partir de segunda acaba no sábado.

  • MMC dá 75, aí tem que fazer a conta dos dias, mas minha conta não bateu com a alternativa :(. Alguém sabe explicar?

    Adriana, você já tem 75, certo? à partir da Terça feira, sendo ele o dia 1, conte mais 74 dias. Um atalho é achar o 7º dia ( que vai ser na segunda-feira) e considerá-lo, também, como o septuagésimo dia (70). Daí, vamos:

    Dia 71 - Terça

    Dia 72 - Quarta

    Dia 73 - Quinta

    Dia 74 - Sexta

    Dia 75 - Sábado

    Obs: tbm errei!

  • Eu fiz assim:

    fatorei 15 25 = mdc deu 5

    Já que os dois atualizaram no mesmo dia numa segunda-feira, contei +5 dias. T, Q, Q,S,S. No sábado que foi o 5° dia, eles atualizaram juntos novamente.

    Não entendi muito bem, mas fui nesse raciocínio e deu certo.

  • errei também !

    mas entendi depois o raciocinio da banca!

    por exemplo temos o o mmc = 75...

    a banca falou que a ultima vez que os dois atualizou suas senhas foi na segunda, sendo assim vamos começar a contar na terça-feira...

    agora pra ficar mais fácil a questão vamos trabalhar com os meses....

    sabemos que dentro dos 75 dias temos 3 meses e 15 dias e é bom você entender que a cada segunda completa o mes..sendo assim temos 15 dias sobrando....então vamos começar a contar a parti da terça....

    fazendo a contagem 15 dias depois vamos parar no sábado .

    gab:d

    pra cima deles!

  • Boa noite!

    Fiz assim

    Tirei o MMC

    15,25

    deu 75 que vai ser dias

    então uma semana tem 7 dias

    7X10= 70 resta 5 então da 2semana e 5 dia, contando de segunda cai no sabado

  • MMC de 15 e 25 = 75 dias

    Uma semana = 7 dias

    75/7 = 10 semanas e 5 dias.

    5 dias a partir de segunda-feira = sábado.

  • Comentário do professor:

    https://youtu.be/JuCSMAwhwGU

    ==================================

  • Para ficar mais facil, conte a primeira segunda feira INICIAL da atualização como ZERO ,a partir da terça feira em diante 1,2,3... até 75 dias chegando no sábado.

  • Fiz tudo certo, mas errei por contar os 5 dias e resultar na sexta em vez de sábado, mas na próxima não erro mais

  • GAB-D

    um sábado.

    MMC DE 25,15--------------------------75

    75 /7 DIAS DA SEMANA

    10 SEMANAS E 5 DIAS

    VOCÊ CONTA

    TER/QUA/QUIN/SEX/SAB

  • fiz um mdc e o resultado foi 5 ,logo contei 5 dias a patir de segunda ... deu sábado


ID
4085041
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um grupo A é composto por 45 pessoas, e um grupo B, por 75 pessoas. Pretende-se transportar todas essas pessoas de um mesmo ponto de partida para um mesmo ponto de chegada, utilizando-se apenas um veículo, com capacidade máxima para 10 passageiros. Entretanto, duas condições são necessárias: deve-se fazer o menor número de viagens possível, e cada viagem deve ter pessoas de ambos os grupos, sendo um mesmo número de pessoas do grupo A e um mesmo número de pessoas do grupo B. Nessas condições, em cada viagem, o número de pessoas do grupo B deverá exceder o número de pessoas do grupo A em

Alternativas
Comentários
  • Resolva fazendo o MDC:

    75,45 | 5

    15, 9 | 3

    5, 3

    5 indica o número de passageiros de B em cada viagem

    3 indica o número de passageiros de A em cada viagem

    15 (5 x 3) = indica o número de viagens necessárias.

    logo, o número de passageiros de B excede o de A em 2 unidades.

    Gabarito letra B!

  • Isso que eu filtrei questões de conjuntos, mas ok.

    Faça o Máximo Divisor Comum (MDC)

    75 - 45 | 5

    15 - 9 | 3

    5 - 3 \

    Grupo com 5 e 3 passageiros. Diferença de 2.

  • eu fiz assim:

    dividi 45/10=4,5 e 75/10=7,5

    4,5+7,5=12, sobrou 2 de 10. Então excedeu em 2 o número de pessoas,

  • quanto mais eu estudo menos eu sei.. isso é triste kkkk

  • é mais lógica do que calculo po

  • Alguém filtrou Diagramas de Venn e apareceu esse problema de MDC?

  • Resolução

    Sabemos que em cada viagem, o número de pessoas que serão transportadas do grupo A e B deve ser no máximo 10, e que o total de pessoas a serem transportadas são 120. Logo,

    A / N + B / N 10

    e

    A + B = 120,

    onde N é o número de viagens. Com essas duas expressões, concluímos que o número de viagens é N 12. O número de viagens deve ser um número múltiplo de 45 e 75 para que não tenhamos resto. Logo, o primeiro múltiplo de 45 e 75 maior que 12 é 15. Então cada viagem será composta por 3 membros do grupo A e 5 membros do grupo B, e finalmente podemos concluir que o grupo B excede em dois membros o grupo A.

  • SE FICARMOS TENTANDO COLOCAR 10 PESSOAS COMPLETAS VAMOS BATER MUITA CABEÇA.

    BOM! SE ELE QUER O NUMERO MINIMO DE VIAGENS ENTÃO TENHO QUE TER UM QUANTITATIVO MAXIMO DE PESSOAS.. OU SEJA PEGO AS "PESSOAS" E TIRO O MDC QUE SERA 15 >>> MDC DE 45 E 75 = 15

    O QUAL SERA O MEU NUMERO DE VIAGENS.

    BELEZAAA! NUMERO DE VIAGENS SERA 15.. CERTO?

    AGORA VOU TENTAR DIVIDIR ESSAS PESSOAS NESSE NUMERO DE VIAGENS.

    45, DO GRUPO A, DIVIDO POR 15 TENHO COMO RESULTADO 3 >>> 45/15=3

    AGORA 75, DO GRUPO B, DIVIDIDO POR 15 TENHO COMO RESULTADO 5>>> 75/15=5

    COMO TENHO APENAS 15 VOLTAS COMO NUMERO MINIMO, POIS SE EU COLOCAR 12, 13 OU 14 VOLTAS NÃO VAI DAR CERTO! ENTÃO VOU TRANSPORTAR 8 PESSOAS APENAS. 3 DO GRUPO A E 5 DO GRUPO B.

    O EXERCÍCIO ME FALA QUE PARA O TRANSPORTE POSSO TER ATE 10 PESSOAS.

    LOGO, EXCEDE O NUMERO DE 2 PESSOAS DO G. (B) PARA O (A)!!!

    *CONFESSO QUE SÓ NÃO INTENDI A PARTE QUE FALA QUE TEM QUE SER IGUAL O NUMERO DE PESSOAS DE AMBOS OS GRUPOS, POIS TENTEI E NÃO DEU CERTO... CONSEGUI DESSA FORMA.

  • não entendi a questão dizer que tem que ser o mesmo número de A e B.
  • Gente eu só fiz a proporção. Somei 45 e 75 e tirei a porcentagem de cada. Deu 60% pra 75 (Grupo B) e 40% pra 45 (Grupo A). Ou seja, no máximo de 10 vagas, 6 fica com o grupo B e 4 com o grupo A. 6 - 4 = 2

  • MDC(45,75) = 15

    45 : 15 = 3 (número de pessoas a cada viagem do grupo A)

    75 : 15 = 5 (número de pessoas a cada viagem do grupo B)

    5 - 3 = 2

    Alternativa B

  • eu resolvi desistindo da ideia de levar exatamente 10 pessoas por viagem, kkkk, embora seja essa a capacidade e máxima e embora tenhamos que fazer o menor número de viagens, para as demais condições serem atendidas, não se torna viável levar a lotação completa. Daí passei pra 9, também não deu certo, aí passei pra 8 e caiu como uma luva, 5 do grupo B e 3 do grupo A.

    ________________

    é a 2º questão de Raciocínio que vejo dessa prova de Assistente Social, a VUNESP botou quente no couro deles, kkkkk. As questões não estão moleza não!

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/UtZ-oxnYpvU

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Estou vendo uns comentários piores que os outros aqui. Cuidado pra não "acertar" na "cagada". No dia da sua prova pode não dar certo.

    Essa questão se resolve com MDC

  • Respondi fazendo o raciocínio a partir da ideia de razão e proporção.

    GRUPO A - 45 PESSOAS

    GRUPO B - 75 PESSOAS

    TOTAL - 120 PESSOAS

    PROPORCIONAMENTE:

    A/B = 45/75 - simplificando: 3/5

    Para cada 3 pessoas do grupo A., temos 5 pessoas do grupo B.

    Então, para transportar todo mundo em quantidades iguais por grupo, serão necessárias 15 viagens (que é constante K), transportando 3 pessoas do grupo A e 5 pessoas do grupo B.

    Qualquer alteração que fizermos nessa fração, não vai dar um número inteiro de viagens.

    LOGO A RESPOSTA É DOIS (5-3)

  • Não sei se o raciocínio está correto, mas fiz por proporção.

    Grupo A: 45 Grupo B: 75

    A/B = 45/75, após a simplificação ficou 3/5. ou seja, 3 (três) passageiros do grupo A e 5 (cinco) do grupo B.

    Importante dizer que a questão não obriga que todos os 10 (dez) lugares estejam ocupados.

    Logo a diferença será de 2.

  • Fui fazer MDC e coloquei essa porcaria de número 10 que acabou com a conta, tá ai só pra distrair.

  • eu fiz da seguinte forma:

    somei o grupo A + B = 120 ou seja 12 viagens

    45/75 dividi em cima e em baixo por 5

    9/15 dividi em cima e em baixo por 3

    conclui que a cada 3 passageiros do grupo A irão 5 passageiros do grupo B sendo a diferença de 2


ID
4085044
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A razão entre o número de candidatos com o nível superior e o número de candidatos sem o nível superior inscritos em um concurso pode ser representada pelo número 0,8. Sabendo-se que para esse concurso o número de candidatos sem o nível superior supera em 400 unidades o número de candidatos com o nível superior, pode-se concluir, corretamente, que essa diferença de 400 candidatos corresponde, com relação ao número total de candidatos inscritos no concurso, a

Alternativas
Comentários
  • 0,8 é igual a fração de 8/10

    que em sua forma reduzida é 4/5

    O enunciado disse que o numero maior de candidatos SEM nivel superior é igual 400 a mais. Nisso descobre-se que uma fração é igual a 400. Ou seja, multiplique 4 por 400 e teremos o numero de alunos COM nivel superior. Multiplique 5 por 400 e teremos o numeros de alunos SEM superior. Some os dois grupos e teremos 3600 candidatos ao total. O enunciado quer saber quanto equivale 400 em relaçao ao total que 3600. Será 400 dividido por 3600 que é o mesmo que a fração de 4/36 que em sua forma reduzida é 1/9

  • 0,8 é igual a 8/10.

    Sendo S a abreviação para "sem nível superior" e C para "com nível superior", tem-se:

    S = C + 400

    (visto que o número de pessoas sem nível superior supera o número dos com nívels superior em 400).

    8/10 é igual a razão C/S.

    8/10 = C/C+400

    (multiplique cruzado)

    10C = 8C + 3200

    2C + 3200

    C = 1600

    Logo,

    S = 1600 + 400

    S = 2000

    S + C = 3600, número total de concurseiros.

    400/3600 = 1/9, a razão da diferença que foi pedida pelo enunciado.

    GABARITO A.

  • É mais fácil do que parece. Aqui trabalharemos apenas com os números relativos à razão.

    0,8, em fração = 8/10 >>> 8 com nível superior e 10 sem nível superior

    10 + 8 = 18 (o total)

    10 - 8 = 2 (a diferença)

    Como o enunciado pede a razão entre a diferença e o total, então:

    2/18

    Simplificando

    1/9.

    Gab: A

  • Com ES = x

    Sem ES = x+400

    x dividido por x+400=0,8

    Fazendo o inverso da divisão, para achar o valor de x:

    0,8.(x+400)=x

    0,8x+3200=x

    3200=0,2x (lembre que o x sozinho tem 1 implícito, logo, -0,8+1 = 0,2)

    x=3200/0,2 = 1600

    Com ES = 1600

    Sem ES = 2000

    Para tirar a prova real divida 1600:2000 = 0,8

    Logo, o total é 3600

    400/3600

    4/36

    1/9

    GABARITO A

    #TJSP2021


ID
4085050
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere a seguinte informação divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), com relação ao Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro:

“O PIB apresentou variação negativa de 0,2% na comparação do primeiro trimestre de 2015 contra o quarto trimestre de 2014.”

Com base nessa informação, e sabendo-se que o PIB do primeiro trimestre de 2015 foi de R$ 1,4 trilhão, chega-se diretamente ao valor do PIB do quarto trimestre de 2014

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe explicar?

  • eu cheguei na resposta letra, caso alguém saiba como chega à resposta correta correta, ficarei muito agradecido

  • Do enunciado, depreende-se que 1,4 trilhão corresponde a 99,8% do valor de 2014, logo podemos fazer uma regra de 3 simples.

    1,4 trilhão - 0,998 (2015)

    X - 1 (2014)

    0,998X = 1,4 trilhão

    X = 1,4 trilhão/0,998

  • Respondi sem fazer nenhuma conta!

    Pelo enunciado, sabemos que o PIB de 2015 é 0,2% menor que o de 2014, logo podemos eliminar as alternativas A, B e C, pois caso fosse feita alguma daquelas operações, teríamos um número MENOR do que 2,4 trilhões, quando na verdade queremos uma alternativa que apresente um número maior que o de 2015.

    Dividindo-se R$ 1,4 trilhão por 0,002 teríamos um número MUITO grande.

    Dividindo-se R$ 1,4 trilhão por 0,998, logicamente, teríamos um número um pouco maior que 1,4 (0,2%).

    Por lógica, a única resposta possível é a letra E.


ID
4085056
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa X contratou um serviço de uma empresa de terceirização. Inicialmente, foram encaminhados 5 funcionários terceirizados que executariam o serviço em 20 dias úteis, trabalhando, cada um, 8 horas por dia. No final do 8o dia útil trabalhado, a empresa X solicitou mais 5 funcionários para agilizar o serviço. Sendo assim, a empresa de terceirização encaminhou o número de funcionários solicitados para trabalhar, com a mesma carga horária dos funcionários iniciais, a partir no 9o dia. Considerando-se todos os funcionários com a mesma força de mão de obra, é correto afirmar que o número total de dias em que o serviço foi executado foi

Alternativas
Comentários
  • 5.....12

    10.....x

    x= 6

    6 dias + 8 dias = 14 dias

  • Eu fiz como regra de 3 composta então ficou um pouco diferente do da colega acima.

    Tive que supor uma variável que o exercício não dá, a porcentagem de trabalho concluída, então montei a regra de 3 assim:

    100% do serviço ------ 5 funcionários-------20 dias úteis------8h/dia

    O enunciado diz que por 8 dias úteis 5 funcionários trabalharam por 8h/dia, então vamos descobrir a porcentagem de trabalho concluída em tais dias:

    100% do serviço ------ 5 funcionários-------20 dias úteis------8h/dia

    x% do serviço ------ 5 funcionários-------8 dias úteis------8h/dia

    Podemos ignorar as variáveis que são iguais e multiplicar em cruz:

    100% do serviço ------20 dias úteis

    x% do serviço ------8 dias úteis

    x=8.100/20

    x=40% do serviço concluído até então

    O enunciado nos dias que a partir do 9º dia eles contrataram mais 5 funcionários, ou seja, agora há 10 funcionários para fazer este serviço. A quantidade de serviço que precisa ser feita é 60% para que cheguemos a sua conclusão.

    100% do serviço ------ 5 funcionários-------20 dias úteis------8h/dia

    60% do serviço--------10 funcionários------x dias úteis------8h/dia

    20/x=10.100/5.60

    x=6 dias

    6+8= 14 dias

    Alternativa B.


ID
4085059
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma quadra de esportes com área de 375 metros quadrados, no formato retangular, tem a largura medindo 10 metros a menos que seu comprimento. Sendo assim, o perímetro dessa quadra, em metros, é igual a

Alternativas
Comentários
  • Lado Maior = X

    Lado Menor = X - 10

    A = Base x Altura

    375 = x . (x - 10)

    x2 - 10x - 375 = 0

    Fiz Baskara e achei a raiz

    x'= 25

    Lado Maior = 25

    Lador Menor = 25 - 10 = 15

    Perímetro

    25 + 25 + 15 + 15 = 80 m

    A


ID
4085068
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em 13 de abril, faleceu no Uruguai, seu país de origem, um dos mais importantes intelectuais e ativistas da esquerda latino-americana que publicou, em 1971, “As Veias Abertas da América Latina”, clássico da literatura política do continente. O título analisa a história de exploração econômica da América Latina desde a colonização europeia

(http://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2015/04/1615859- morre-aos-74-o-escritor-uruguaio.shtml. Adaptado)

A notícia, datada de 16.04.15, faz referência a

Alternativas

ID
4085071
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

A Câmara dos Deputados aprovou, nesta quarta-feira (04/03), em 1º  turno, a chamada PEC da Bengala. Ao todo, 317 deputados votaram a favor da PEC, 131 foram contra e dez se abstiveram.


(http://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/politica/2015/03/04/ internas_polbraeco,474048/camara-dos-deputados-aprovau201cpec-da-bengala-u201d-em-primeiro-tur.shtml. Adaptado)


A PEC da Bengala

Alternativas

ID
4085074
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Por unanimidade, o Comitê de Política Monetária (Copom) aumentou hoje (29/05) a taxa Selic em 0,5 ponto percentual, para 13,25% ao ano. O órgão manteve o ritmo do aperto monetário. Na reunião anterior, no início de março, a taxa também tinha sido reajustada em 0,5 ponto.
(http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2015/04/1621171-bc-devemanter-em-05-ponto-ritmo-de-aumento-dos-juros.shtml)

Em cinco reuniões do Copom, entre 27 de novembro de 2014 a 29 de abril de 2015, houve elevação da taxa de juros. O Copom é órgão integrante

Alternativas

ID
4085077
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Segundo notícias dos principais jornais e revistas, a economia brasileira registrou queda de 0,2% no primeiro trimestre de 2015.

Neste início de ano, o que evitou um tombo ainda maior do PIB foi

Alternativas
Comentários
  • A agropecuária brasileira sempre representou uma grande participação dentro da economia brasileira, durante a crise de 2014 a crescente das fronteiras agrícolas na região centro oeste com o incentivo da soja e do milho acentuou a base do PIB brasileiro nesse período.


ID
4085092
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Enviar arquivos por e-mail, além de evitar a impressão de documentos, torna a informação disponível mais rapidamente.

Assinale a alternativa que contém o nome dado aos arquivos incluídos no e-mail que será enviado.

Alternativas
Comentários
  • Assertiva E

    o nome dado aos arquivos incluídos no e-mail que será enviado. =

    Anexo.

  • GABARITO - E

    O que são anexos de email ?

    um arquivo qualquer que é incorporado a uma mensagem de correio eletrônico para ser enviada.

    Cuidado , porque nem tudo pode ser usado como anexo de email.

  • Vunesp não dá um presente desse hoje em dia.

  • kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • GAB. E

    Anexo.

  • Apêndices ? kkkkk

ID
4085095
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

É pelo trabalho que os homens estabelecem relações consigo mesmos, com a natureza e com os outros homens, em um movimento em que homem e natureza se modificam. O homem, por meio de sua força de trabalho, modifica a natureza e, ao fazê-lo, ele também se modifica. Esta é condição que, no sistema capitalista, se apresenta às avessas aos trabalhadores, pois a atividade que produz a riqueza desenvolve-se em um processo em que o comprador da força de trabalho a consome ao fazer trabalhar o seu vendedor. O conteúdo proposto revela o pensamento de

Alternativas
Comentários
  • Quem vai destrinchar as relações sociais da sociedade burguesa é Karl Marx.

    Me siga no insta @estudantedecarreira


ID
4085098
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O exercício profissional do assistente social opera a prestação de serviços sociais que atende a necessidades sociais e reproduz a ideologia dominante. No atendimento dos objetivos imediatos, a dimensão técnico-operativa é mobilizada. Sua instrumentalidade está na resolutividade, ainda que apenas momentaneamente e em nível imediato das demandas apresentadas. A legitimidade social de uma profissão encontra-se nas respostas que ela dá às necessidades

Alternativas
Comentários
  • Gab: A


ID
4085101
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A dimensão teórico-metodológica capacita os assistentes sociais para operar a passagem das características singulares de uma situação que se manifesta no cotidiano profissional, para uma interpretação à luz da universalidade da teoria e o retorno a elas. O conhecimento adquirido por meio desse movimento possibilita sistematização e construções teórico-metodológicas que orientam a

Alternativas
Comentários
  • direção e as estratégias da ação.

  • Gab D

    "O conhecimento adquirido através deste movimento possibilita sistematizações e construções teórico-metodológicas que orientam a direção e as estratégias da ação e da formação profissional (dimensão formativa), bem como permite aprofundar os fundamentos teóricos que sustentam as intervenções profissionais" YOLANDA GUERRA - A Dimensão técnico-operativa do exercício profissional

    Disponível em: http://www.pridena.ts.ucr.ac.cr/binarios/pela/pl-000563.pdf

    .

    O cavalo prepara-se para o dia da batalha, porém do SENHOR vem a vitória. (Pv 21:31)


ID
4085104
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A questão social não é senão as expressões do processo de formação e desenvolvimento da classe operária e de seu ingresso no cenário político da sociedade, exigindo seu reconhecimento como classe por parte do empresariado e do Estado. Conforme afirmam as várias produções do Serviço Social no campo marxista, entender a questão social é, de um lado, considerar a exploração do trabalho pelo capital e, de outro, as lutas sociais protagonizadas pelos trabalhadores organizados em face à

Alternativas
Comentários
  • Professores, comentem as questões. Alguém sabe a referencia dessa assertiva ?

  • Essa concepçao da QUESTÃO SOCIAL é a mais difundida no Serviço Social, de CARVALHO E IAMAMOTO:

    IAMAMOTO, Marilda Vilela; CARVALHO, Raul. Relações Sociais e Serviço Social no Brasil: esboço de uma interpretação histórico-metodológica. São Paulo, Cortez, pg.77, 1983


ID
4085107
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O assistente social, na sua prática profissional, na relação que estabelece com os usuários do Serviço Social, com outros profissionais e com qualquer outra pessoa, deve pautar sua conduta no reconhecimento da liberdade e de suas possibilidades, eis que esse é valor ético central. Qualquer conduta que viole esse princípio estará sujeita ao enquadramento no Código de Ética e à sua apuração. Esse princípio está presente e perpassa as regras que compõem o Código de Ética, relacionando, inclusive, com a garantia da autonomia, emancipação e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

    PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS  Reconhecimento da liberdade como valor ético central e das demandas políticas a ela inerentes - autonomia, emancipação e plena expansão dos indivíduos sociais;

    http://www.cfess.org.br/arquivos/CEP_1993.pdf

  • um resultado concreto

ID
4085110
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme determinações constitucionais (Art. 194), a seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saúde, à previdência e à assistência social. Ao tratar das questões relativas à saúde, a Constituição Federal de 1988 estabelece, no artigo 196, que a saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua

Alternativas
Comentários
  • Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e recuperação.

  • GB: E

    Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua PPR.

    Promoção;

    Proteção; e

    Recuperação.

  • Merece estudos e reflexões o distanciamento entre os dizeres da Constituição (saúde é direito de todos e dever do Estado) e a não realização prática desse direito depois de mais de trinta anos.

  • PRO PRO RE.


ID
4085113
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A Constituição do Estado de São Paulo, no seu título VII, que trata da Ordem Social, apresenta, no Capítulo II, Seção III, determinações relativas à Promoção Social e, no artigo 232, I, estabelece que as ações do Poder Público, por meio de programas e projetos na área de promoção social, serão organizadas, elaboradas, executadas e acompanhadas com base, dentre outros, no seguinte princípio:

Alternativas
Comentários
  • LETRA B

    Artigo 232 , CESP - As ações do Poder Público, por meio de programas e projetos na área de promoção social, serão organizadas, elaboradas, executadas e acompanhadas com base nos seguintes princípios:

    I - participação da comunidade;

    RUMO A APMBB!


ID
4085116
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Lei Orgânica de Assistência Social (LOAS), Lei no 8.742, de 7 de dezembro de 1993, dispõe sobre a organização da Assistência Social. Alterada pela Lei no 12.435, de 2011, o artigo 2o , I, d, dentre outros, prevê, como objetivo da Assistência Social, a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente

Alternativas
Comentários
  • Letra A

    Art. 2 A assistência social tem por objetivos: 

    (...)

    d) a habilitação e reabilitação das pessoas com deficiência e a promoção de sua integração à vida comunitária;

    (...)

    Lei 8742(LOAS)

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8742.htm

    Cansado de ficar tentando decorar prazos de lei, teclas de atalho ou classificações de doutrinadores usando mnemônicos malucos que apenas quem os inventou entende?

    Use Anki, um programa de flashcards totalmente gratuito e open-source (Código Aberto), disponível para Windows, Mac, Linux, iOS e Android.

    https://apps.ankiweb.net/

  • Art. 2 A assistência social tem por objetivos:                     

    I - a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente:                  

    a) a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice;                  

    b) o amparo às crianças e aos adolescentes carentes;                  

    c) a promoção da integração ao mercado de trabalho;                       

    d) a habilitação e reabilitação das pessoas com deficiência e a promoção de sua integração à vida comunitária; e                     

    e) a garantia de 1 (um) salário-mínimo de benefício mensal à pessoa com deficiência e ao idoso que comprovem não possuir meios de prover a própria manutenção ou de tê-la provida por sua família;                     


ID
4085119
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
Assuntos

Como compreender o comportamento da sociedade brasileira em relação à redução da maioridade penal? Trata-se de um estágio avançado de desenvolvimento humano próprio de sociedades desenvolvidas, ou um retrocesso ao período em que crianças e adolescentes eram compreendidos como aqueles em “situação irregular”? Importa, sim, considerar que o Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei no 8.069, de 1990, estabelece, no artigo 112, que, uma vez verificada a prática de ato infracional, várias são as medidas que poderão ser aplicadas ao adolescente, dentre elas a internação que, conforme artigo 121, se constitui em medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - D

    Art. 121. A internação constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

  • se constitui em medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

    Art. 121. A internação.

  • MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS

    Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas:

    I - advertência;

    II - obrigação de reparar o dano;

    III - prestação de serviços à comunidade;

    IV - liberdade assistida;

    V - inserção em regime de semiliberdade;

    VI - internação em estabelecimento educacional;

    VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.

     Internação

    Art. 121. A internação constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

  • Os três princípios que norteiam a medida socioeducativa de internação são: brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

    Art. 121. A internação constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.

    Gabarito: D

  •  Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a autoridade competente poderá aplicar ao adolescente as seguintes medidas: (SÓ FALA EM ADOLESCENTE, PQ CRIANÇA É SÓ MEDIDA DE PROTEÇÃO NUNCA MEDIDA SÓCIO EDUCATIVA)

    I – advertência;     BASTA INDÍCIOS DA AUTORIA

    II - obrigação de reparar o dano;(PRECISA DE PROVAS CABAIS DE AUTORIA)

    III - prestação de serviços à comunidade; (PRECISA DE PROVAS CABAIS DE AUTORIA)

    IV - liberdade assistida; (PRECISA DE PROVAS CABAIS DE AUTORIA)

    V - inserção em regime de semi-liberdade; (PRECISA DE PROVAS CABAIS DE AUTORIA)

    VI - internação em estabelecimento educacional;(PRECISA DE PROVAS CABAIS DE AUTORIA)

    VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.

    Tomar cuidado para não cair na pegadinha do § 3º

    Os adolescentes portadores de doença ou deficiência mental receberão tratamento individual e especializado, em local adequado às suas condições. 


ID
4085122
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O processo de gestão do SUAS – Sistema Único de Assistência Social – conta com instâncias de negociação e pactuação, que são as Comissões Intergestores. Uma das competências das Comissões Intergestores Bipartite (CIBs) é pactuar estratégias e procedimentos de interlocução permanente com a Comissão Intergestores Tripartite (CIT) e as demais CIBs para a implantação e implementação do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e para o aperfeiçoamento de seu processo de

Alternativas
Comentários
  • Gab: C


ID
4085125
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Estatuto do Idoso - Lei nº 10.741 de 2003
Assuntos

Conforme estabelece a Constiuição Federal de 1988, em seu artigo 230, a família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida. Regulamentando os preceitos constitucionais, o Estatuto do Idoso, em se tratando do direito à vida, define, no art. 8o , que o envelhecimento é um direito

Alternativas
Comentários
  • LETRA : E

    ART 8 : O envelhecimento é um direito PERSONALÍSSIMO e sua proteção um direito social , nos termos desta lei e da legislação vigente.

  • DIREITO A VIDA

    Art. 8 O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção um direito social, nos termos desta Lei e da legislação vigente.

    Art. 9 É obrigação do Estado, garantir à pessoa idosa a proteção à vida e à saúde, mediante efetivação de políticas sociais públicas que permitam um envelhecimento saudável e em condições de dignidade.

  • GABARITO -E

    Personalíssimo

    A proteção = Um direito Social.

    ART 8 . O envelhecimento é um direito PERSONALÍSSIMO e sua proteção um direito social

  • Art. 8 O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção um direito social, nos termos desta Lei e da legislação vigente.

  • Gab E

    art. 8. O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção um direito social, nos termos desta lei e da legislação vigente.

  • A questão trata do direito ao envelhecimento.

    Estatuto do Idoso:

    Art. 8o O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção um direito social, nos termos desta Lei e da legislação vigente.

    Conforme disposto no Estatuto do Idoso, o envelhecimento é um direito personalíssimo.    

    A alternativa que dispõe a nomeação correta desse direito é alternativa E – personalíssimo. Assim, correta letra E, gabarito da questão.

    As alternativas “A”, “B”, “C” e “D” estão incorretas, ao disporem, respectivamente: justo; atual; merecido e generoso.

    Gabarito do Professor letra E.

  • CAPÍTULO I

    Do Direito à Vida

            Art. 8 O envelhecimento é um direito personalíssimo e a sua proteção um direito social, nos termos desta Lei e da legislação vigente.


ID
4085128
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O projeto ético-político profissional do Serviço Social articula a ética e a política e constitui marco histórico de referência à sua organização profissional e, por isto mesmo, é, também, um movimento de intenções e ações, que apontam uma direção social, que precisa ser plural e democrática para reproduzir-se. É, portanto, e por isto mesmo, diverso e contraditório, tal qual a sociedade da qual faz parte. O Código de Ética profissional dos Assistentes Sociais é mais do que um conjunto de normas, deveres e proibições; é parte da ética profissional: ação prática mediada por valores que visa interferir na realidade, na direção da sua realização objetiva, produzindo

Alternativas
Comentários
  • Um resultado concreto.

  • O Código de Ética dos Assistentes Sociais é um instrumento concreto na defesa de direitos e, principalmente, na luta por uma sociedade justa e igualitária.


ID
4085131
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Processual Penal
Assuntos

A Lei no 11.340/06, “Lei Maria da Penha”, cria mecanismos para coibir e prevenir a violência doméstica e familiar contra a mulher, dispõe sobre a criação dos Juizados de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher, e estabelece medidas de assistência e proteção a elas. Conforme estabelece o art. 11, I, no atendimento à mulher, quando nessa situação, a autoridade policial deverá, entre outras providências, garantir proteção policial, quando necessário, comunicando, de imediato, ao

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - A

    Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;

    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;

    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;

    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis.

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável.

  • Art. 11

  • B- a autoridade policial deverá comunicar o delegado? Kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;

    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;

    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;

    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis.

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável.

  • Gaba: A

    Pegue o comentário do brilhante Matheus Oliveira e complemente com esse mnemônico:

    A Autoridade Policial deverá fazer o GEFIS:

    ~> Garantir proteção policial

    ~> Encaminhar ao hospital

    ~> Fornecer transporte

    ~> Informar os direitos a ela conferidos

    ~> Se necessário, acompanhá-la para retirar seus pertences.

    Bons estudos!!

  • Duas Comunicações importantes nesta legislação:

    I) Proteção policial ( Art. 11, I  ) > 24h

    Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judi

    II) Afastamento Imediato do lar ( Art. 12- C, § 1º ) > 24 h

    Art. 12-C. Verificada a existência de risco atual ou iminente à vida ou à integridade física da mulher em situação de violência doméstica e familiar, ou de seus dependentes, o agressor será imediatamente afastado do lar, domicílio ou local de convivência com a ofendida:  

    II - pelo delegado de polícia, quando o Município não for sede de comarca; ou         

    III - pelo policial, quando o Município não for sede de comarca e não houver delegado disponível no momento da denúncia.         

    § 1º Nas hipóteses dos incisos II e III do caput deste artigo, o juiz será comunicado no prazo máximo de 24 (vinte e quatro) horas e decidirá, em igual prazo, sobre a manutenção ou a revogação da medida aplicada, devendo dar ciência ao Ministério Público concomitantemente.  

  • Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário

    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal

    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida

    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar

    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis

  • A presente questão versa sobre atribuições dadas à autoridade policial quando do atendimento de ocorrência relativa à violência doméstica e familiar. Assim dispõe o art. 11 da Lei 11.340/06:

    Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    I - garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;
    II - encaminhar a ofendida ao hospital ou posto de saúde e ao Instituto Médico Legal;
    III - fornecer transporte para a ofendida e seus dependentes para abrigo ou local seguro, quando houver risco de vida;
    IV - se necessário, acompanhar a ofendida para assegurar a retirada de seus pertences do local da ocorrência ou do domicílio familiar;
    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis.
    V - informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis, inclusive os de assistência judiciária para o eventual ajuizamento perante o juízo competente da ação de separação judicial, de divórcio, de anulação de casamento ou de dissolução de união estável.

    Importante destacar que, na época de realização do certame, a redação do inciso V era apenas “informar à ofendida os direitos a ela conferidos nesta Lei e os serviços disponíveis", de modo que a redação atual foi dada recentemente pela Lei 13.894/2019.

    Verifica-se, portanto, que dentre as assertivas, a única que encontra respaldo nas providencias cabíveis à autoridade policial, é a alternativa A, segundo a qual a autoridade policial deverá garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário, nos exatos termos do art. 11, inciso I da Lei 11.340/06.

    Gabarito do professor: alternativa A.
  • A Lei no 11.340/06, “Lei Maria da Penha”, cria mecanismos para coibir e prevenir a violência doméstica e familiar contra a mulher, dispõe sobre a criação dos Juizados de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher, e estabelece medidas de assistência e proteção a elas. Conforme estabelece o art. 11, I, no atendimento à mulher, quando nessa situação, a autoridade policial deverá, entre outras providências, garantir proteção policial, quando necessário, comunicando, de imediato, ao

    Ministério Público e ao Poder Judiciário.

    letra de lei:

    Art. 11. No atendimento à mulher em situação de violência doméstica e familiar, a autoridade policial deverá, entre outras providências:

    • garantir proteção policial, quando necessário, comunicando de imediato ao Ministério Público e ao Poder Judiciário;

    comentário:

    • algumas bancas trocam o "DEVERÁ" por "PODERÁ"
    • em casos excepcionais a a autoridade policial poderá expedir medida protetiva.


ID
4085134
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Recentemente, a assistência social, seguindo os passos exitosos da saúde, vem construindo não apenas a consolidação de seus conteúdos específicos, mas também as próprias relações federativas, condicionadas por sua trajetória sócio-histórica e seus constrangimentos institucionais. Essa construção exige a retomada conceitual dos princípios e diretrizes contidos nas formulações dos diversos documentos que enfeixam a regulação da Política Nacional de Assistência Social, como também pensar a estruturação de elementos de gestão que

Alternativas
Comentários
  • Gab: D


ID
4085137
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O controle social se efetiva nas dimensões: política, técnica e ética, de forma articulada e indissociável. Em sua dimensão política, materializa-se nas ações e processos que investem a sociedade civil de prerrogativas para influenciar a agenda governamental. A dimensão técnica diz respeito à participação da sociedade civil no acompanhamento, fiscalização e avaliação do desempenho governamental, e a ética vincula-se à construção de valores, compromissos e práticas sociais. O debate do controle social sob a ótica da sociedade civil tem seu fundamento teórico no ideal de democracia participativa. Desta forma, só será possível o exercício do controle social em experiências de gestão mobilizadas para a

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    A partir da CF88, os conselhos se institucionalizaram em praticamente todo o conjunto de políticas sociais no país, representando uma nova forma de expressão de interesses e de representação de demandas e atores junto ao Estado. Apesar das limitações e das dificuldades enfrentadas pelos conselhos de políticas sociais, não se pode minimizar sua contribuição para o alargamento da cidadania. O exercício do controle social em experiências de gestão é mobilizadas para a defesa de interesses públicos. A legitimidade dos conselhos se dá pela capacidade de expressarem interesses e estabelecerem negociações, permitindo que o debate e, em certos casos, a tomada de decisões em torno das políticas setoriais sejam realizados não apenas no Legislativo, mas também num terreno múltiplo no qual diversos atores sociais organizados estejam representados.

    Fonte: POLÍTICAS SOCIAIS NO BRASIL: PARTICIPAÇÃO SOCIAL, CONSELHOS E PARCERIAS

    Frederico Barbosa da Silva Luciana Jaccoud Nathalie Beghin


ID
4085140
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Previdenciário
Assuntos

Um dos pilares da estruturação da seguridade social é sua organização com base na lógica do seguro social. No Brasil, esta perspectiva estruturou e estabeleceu os critérios de acesso tanto da Previdência quanto da Saúde, desde a década de 1920 até a Constituição de 1988, que teve por princípio garantir proteção, às vezes exclusivamente, e às vezes prioritariamente, ao trabalhador e à sua família. Os direitos, sob essa lógica, possuem duas características principais. Primeiro, são condicionados a uma contribuição prévia, e segundo, o montante dos benefícios é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: ALTERNATIVA E

    PROPORCIONAL À CONTRIBUIÇÃO EFETUADA.

  • contribuição prévia

    proporcional à contribuição efetuada

    Primeiro, você precisa contribuir e, só depois, receber proventos proporcionais a contribuição efetuada.

  • Qual é o fundamento legal?

  • O sistema público de saúde antes da CF/88 atendia a quem contribuía para a Previdência Social. Quem não tinha dinheiro dependia da caridade e da filantropia.

    A questão fala de 1920 até 1988, ou seja, nesse período só tinha acesso aos benefícios previdenciários e de saúde, quem contribuía, e o montante dos benefícios era proporcional a contribuição efetuada.

    Gabarito: E

  • que questão mal redigida...

ID
4085143
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A participação social, no Brasil, institucionaliza-se na esteira do processo de democratização do país, incluindo-se no arcabouço jurídico-legal do Estado e interferindo nas estruturas de representação da sociedade. Essa inclusão diz respeito diretamente ao processo constituinte e à Constituição Federal de 1988, já que estes representaram a intenção de ampliação e execução dos direitos sociais. Na década de 1990, os conselhos, mecanismos de controle social, são implementados a partir da promulgação das diferentes leis complementares, como o ECA (1990), a Lei Orgânica da Saúde (1990) e a Loas (1993), entre outras. Os conselhos são espaços compostos por sociedade civil e poder público de caráter

Alternativas
Comentários
  • kd os comentarios ninguem?

  • Com o teu e o meu já são 2. Tá almejando quantos?

  • Apenas que,..... Malhem pernas! ass. ET BILU.
  • Extraído do site https://crianca.mppr.mp.br/pagina-71.html

    Os Conselhos Gestores de Políticas Publicas

    Os Conselhos Gestores de Políticas Publicas são canais institucionais, plurais, permanentes, autônomos, formados por representantes da sociedade civil e poder público, cuja atribuição é a de propor diretrizes das políticas públicas, fiscalizá-las, controlá-las e deliberar sobre elas, sendo órgãos de gestão pública vinculados à estrutura do Poder Executivo, ao qual cabe garantir a sua permanência.

    Os conselhos gestores se instauram enquanto instâncias deliberativas e de controle social, a partir da Constituição Federal de 1988, no bojo de um processo de descentralização administrativa e de ampliação da participação popular e surgem como instâncias para promover uma mudança na gestão das políticas públicas a partir de "um novo padrão de relação entre Estado e sociedade, criando novas formas de contrato social, por meio da ampliação da esfera social pública".

    São espaços públicos que fazem parte da gestão pública, sendo permanentes. É importante assinalar que, embora ligados à estrutura do Poder Executivo, não são, no entanto, subordinados a ele. Isto é, são autônomos nas suas decisões.

    Os conselhos são constituídos por representantes da sociedade civil e do Estado não pertencendo a nenhum desses segmentos, isto é, tanto os representantes da sociedade civil quanto do Estado, são coresponsáveis pelas decisões tomadas.

    Existindo nas três esferas de governo: federal, estadual e municipal, os conselhos tratam de temas ou direitos específicos e se constituem enquanto instâncias de decisões políticas e não de atendimento.

    São criados por meio de leis e seus regimentos ou regulamentos são definidos pelos conselheiros. Diferem na forma como atuam, como se constituem e como incidem na elaboração das políticas públicas, em função da legislação e da correlação de forças que se estabelece no seu interior.

    A emergência dos conselhos é importante para a consolidação de uma cultura cidadã, na medida que viabiliza a participação da sociedade civil na elaboração das políticas públicas, bem como constitui um espaço pedagógico de exercício da participação.

  • Conceito:

    “Os conselhos, nos moldes definidos pela Constituição Federal de 1988, são espaços públicos com força legal para atuar nas políticas públicas, na definição de suas prioridades, de seus conteúdos e recursos orçamentários, de segmentos sociais a serem atendidos e na avaliação dos resultados. A composição plural e heterogênea, com representação da sociedade civil e do governo em diferentes formatos, caracteriza os conselhos como instâncias de negociação de conflitos entre diferentes grupos e interesses, portanto, como campo de disputas políticas, de conceitos e processos, de significados e resultados políticos”.RAICHELIS (2006, p.11), 

    Em relação ao desenvolvimento das políticas sociais pelos conselhos gestores, no que se refere a Política Nacional de Assistência Social – PNAS, devemos ressaltar que se trata de espaços de controle social de caráter deliberativo, consultivo e paritário. Portanto, retratam interesses contraditórios, ou seja, de lutas e disputas políticas, mas que devem primar pelo acompanhamento, fiscalização e monitoramento de serviços, programas e benefícios de assistência social prestados à população por órgãos públicos e entidades sem fins lucrativos.

    Referência: https://www.gesuas.com.br/blog/controle-social-a-importancia-dos-conselhos-de-direitos/

  • Não cai para Escrevente Técnico Judiciário TJSP


ID
4085146
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Nos dias atuais, a família deixou de ser aquela constituída unicamente por casamento formal. Hoje, diversifica-se e abrange as unidades familiares formadas pelo casamento civil ou religioso, seja pela união estável, seja por grupos formados por qualquer um dos pais ou ascendentes e seus filhos ou ainda por outros formatos. Essas novas configurações familiares se constroem mais baseadas no afeto do que nas relações de consanguinidade, parentesco ou casamento. Seja qual for sua configuração, as estruturas familiares reproduzem as dinâmicas socioculturais existentes. Assim, movimentos da divisão social do trabalho, modificações nas relações entre trabalhador e empregador, bem como o desemprego, estão presentes e influenciam

Alternativas
Comentários
  • Alguém sabe a referência dessa questão ? ou poderia explica-la?

  • "Seja qual for a sua configuração, as estruturas familiares reproduzem as dinâmicas sócio-históricas existentes. Assim, movimentos da divisão social do trabalho, modificações nas relações entre trabalhador e empregador e o desemprego estão presentes e influenciam o sentido e a direção das famílias.

    Recebendo o impacto das transformações advindas do contexto socioeconômico em que se insere, a família, como elemento social, é motivo de constantes alterações,"

    https://fundacaotelefonicavivo.org.br/noticias/plano-nacional-de-promocao-protecao-e-defesa-do-direito-a-convivencia-familiar-e-comunitaria/ visitado em 06/12/2021


ID
4085149
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A trajetória dos assistentes sociais na sociedade brasileira traçou um percurso progressivo do ponto de vista técnico e ético-político, quer na dimensão conceitual, quer na dimensão operativa. A profissão consolidou-se e vem avançando por meio da conquista de novas responsabilidades profissionais e de novos espaços ocupacionais, tanto no campo investigativo quanto no da intervenção, seja redefinindo funções, seja abrindo novos espaços no mercado. Entre outras, abrem-se as possibilidades ao seu ingresso em diferentes campos das políticas públicas, impondo a apropriação de conceitos e procedimentos para a atuação nesse diversificado espectro de relações de gestão, que demandam apropriação de conceitos como plano, programa e projeto. Nesse sentido, o programa pode ser compreendido como o documento que indica um conjunto de projetos cujos resultados permitem

Alternativas
Comentários
  • PROGRAMA – É o documento que indica um conjunto de projetos cujos resultados permitem alcançar o objetivo maior de uma política pública. 

    FONTE: http://cressrn.org.br/files/arquivos/5x595ziU0wuEf5yA63Zw.pdf


ID
4085152
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Importante desafio que se coloca para o assistente social, nos dias atuais, é transitar da bagagem teórica acumulada ao enraizamento da profissão na realidade, atribuindo, ao mesmo tempo, uma maior atenção às estratégias, táticas e técnicas do trabalho profissional, em função das particularidades dos temas que são objetos de estudo e ação profissional. Uma base técnico- -operativa, sem dúvida, é necessária, porém o privilégio da eficiência técnica, se considerado isoladamente, é insuficiente para propiciar uma atuação profissional crítica e eficaz. Ao se descolar dos fundamentos teórico- -metodológicos e ético-políticos, essa atuação poderá derivar em mero

Alternativas
Comentários
  • Conforme Iamamoto se não há articulação das dimensões pode-se cair em extremismos profissionais:

    1) teoricismo

    2) militantismo

    3) tecnicismo


ID
4085155
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

É a partir da organização dos assistentes sociais, como trabalhadores e com os trabalhadores, que se pode pensar no estabelecimento de um vínculo orgânico do Serviço Social com os movimentos sociais. Contudo, se a dimensão político-organizativa e a inserção profissional nas instâncias de luta dos trabalhadores foram as bases de rearticulação do Serviço Social com os movimentos sociais, o seu aprofundamento só se dará na medida em que a profissão ganha

Alternativas
Comentários
  • Maioridade teórica e intelectual

  • Preciso da fonte

  • FONTE: A RELAÇÃO DO SERVIÇO SOCIAL COM OS MOVIMENTOS SOCIAIS NA CONTEMPORANEIDADE. Maristela Dal Moro e Morena Gomes Marques. ( ARTIGO)

    É a partir desta organização dos assistentes sociais, como trabalhadores e com os trabalhadores, que se pode pensar no estabelecimento de um vínculo orgânico do Serviço Social com os movimentos sociais. Contudo, se a dimensão político-organizativa e a inserção profissional nas instâncias de luta dos trabalhadores foram as bases de rearticulação do Serviço Social com os movimentos sociais, o seu aprofundamento só se dará na medida em que a profissão ganha maioridade teórica e intelectual. 

  • É a partir desta organização dos assistentes sociais, como

    trabalhadores e com os trabalhadores, que se pode pensar no

    estabelecimento de um vínculo orgânico do Serviço Social com os

    movimentos sociais. Contudo, se a dimensão político-organizativa

    e a inserção profissional nas instâncias de luta dos trabalhadores

    foram as bases de rearticulação do Serviço Social com os

    movimentos sociais, o seu aprofundamento só se dará na medida

    em que a profissão ganha maioridade teórica e intelectual

    Fonte: https://periodicos.ufes.br/index.php/temporalis/article/view/2185


ID
4085158
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As particularidades do processo de institucionalização do Serviço Social evidenciam que ele se efetiva e legitima profissionalmente como um dos recursos mobilizados pelo Estado e pelo empresariado, com o suporte da Igreja Católica, na perspectiva do enfrentamento e regulação da questão social, a partir dos anos 30, quando a intensidade e extensão de suas manifestações no cotidiano da vida social adquirem expressão

Alternativas
Comentários
  • As particularidades desse processo no Brasil evidenciam que o Serviço Social se institucionaliza e legitima profissionalmente como um dos recursos mobilizados pelo Estado e pelo empresariado, com o suporte da Igreja Católica, na perspectiva do enfrentamento e regulação da Questão Social, a partir dos anos 30, quando a intensidade e extensão das suas manifestações no cotidiano da vida social adquirem expressão política. A Questão Social em suas variadas expressões, em especial, quando se manifesta nas condições objetivas de vida dos segmentos mais empobrecidos da população, é, portanto, a "matéria-prima" e a justificativa da constituição do espaço do Serviço Social na divisão sociotécnica do trabalho e na construção/atribuição da identidade da profissão. 

    Texto: O significado sócio-histórico da profissão

    Autora: Maria Carmelita Yazbek


ID
4085161
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No Serviço Social, afirma-se comumente que a atividade teórica é diferente da prática e, enquanto teoria, ela não tem condições de orientar a prática profissional. Debatida historicamente na profissão, essa concepção constrói as impossibilidades de ruptura com um exercício profissional

Alternativas
Comentários
  • se os profissionais atuam com essa prerrogativa de que "na prática, a teoria é outra", haverá a continuidade de um serviço social empiricista, reiterativo e fragmentado.

    gab letra b.


ID
4085164
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O sucesso, a qualidade e a realização de uma avaliação estão condicionados a um bom processo de planejamento. Há vários aspectos que precisam ser cuidados antes de se dar início a um processo avaliativo. Alguns aspectos deverão ser levados em conta no planejamento de uma avaliação, tais como a determinação de sua viabilidade, o estabelecimento de objetivos claros e a análise de contexto, a identificação e seleção de perguntas avaliativas e de indicadores e a identificação

Alternativas
Comentários
  • GAB: E


ID
4085167
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Um diagnóstico socioeconômico que se proponha a ser útil e propositivo para Políticas Públicas deve se caracterizar como um estudo da situação social de uma determinada população, com textos descritivos ou analíticos, tabelas de dados, cartogramas e indicadores específicos, voltados a subsidiar um ou mais programas sociais previamente delineados. De modo geral, na elaboração de diagnósticos socioeconômicos propositivos, empregam-se indicadores de várias áreas temáticas analíticas ou de atuação governamental. A escolha de indicadores para uso no processo de formulação e avaliação de Políticas Públicas deve ser pautada pela aderência deles a um conjunto de propriedades desejáveis, particularmente,

Alternativas
Comentários
  • Propriedade dos indicadores sociais:

    1. Relevância Social

    2. Validade: Corresponde ao grau de proximidade entre o conceito e a medida, isto é, a sua capacidade de refletir, de fato, o conceito abstrato a que o indicador se propõe a “substituir” ou “operacionalizar”

    3. Confiabilidade: A confiabilidade de um indicador é uma propriedade relacionada à qualidade do levantamento dos dados usados no seu cômputo.

    4. Cobertura

    5. Sensibilidade: A sensibilidade de um indicador diz respeito a sua capacidade em refletir mudanças significativas se as condições que afetam a dimensão social referida se alteram.

    6. Especificidade: Especificidade do indicador corresponde a sua propriedade em refletir alterações estritamente ligadas às mudanças relacionadas à dimensão social de interesse.

    7. Periodicidade na atualização: A periodicidade com que o indicador pode ser atualizado e a factibilidade de sua obtenção a custos módicos são outros aspectos cruciais na construção e seleção de Indicadores Sociais para uma dada temática.

    8. Desagregabilidade

    9. Factibilidade para obtenção

    10. Comunicabilidade: Diz respeito à transparência da metodologia de construção do indicador. Ademais, um bom indicador deveria ser, tanto quanto possível, facilmente “comunicável”, compreensível aos demais. 

    11. Replicabilidade de sua construção

    12. Historicidade

    Fonte: http://www.dhnet.org.br/direitos/indicadores/sistema_br/januzzi_indicadores_sociais_sist_inform.pdf


ID
4085170
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Como as denominações sugerem, indicadores analíticos e sintéticos guardam compromisso com a expressão mais analítica ou de síntese do indicador. Contudo, há uma ideia subjacente a essa diferenciação entre indicadores analíticos e sintéticos de que estes últimos, ao contemplarem no seu cômputo um conjunto mais amplo de medidas acerca da realidade social de uma localidade, em termos de desenvolvimento humano, qualidade de vida, vulnerabilidade social ou outro conceito operacional que lhes deu origem, tenderiam a refletir o

Alternativas
Comentários
  • Fonte: https://www.novo.justica.gov.br/sua-seguranca-2/seguranca-publica/analise-e-pesquisa/download/estudos/sjcvolume5/a_importancia_indicadores_elaboracao_diagnoticos_para_planejamento_setro_publico.pdf


ID
4085173
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Não se pode afirmar categoricamente que os instrumentos que se usam para realizar a Coleta de Dados são diferentes na pesquisa qualitativa daqueles que são empregados na investigação quantitativa. Mas, o pesquisador qualitativo, que considera a participação do sujeito como um dos elementos de seu fazer científico, apoia- -se em técnicas e métodos que ressaltam sua implicação e da pessoa que fornece as informações. Partindo de questionamentos básicos, apoiados em teorias e hipóteses, o informante, seguindo espontaneamente a linha de seu pensamento e de suas experiências dentro do foco principal colocado pelo investigador,

Alternativas
Comentários
  • Gab: E


ID
4085176
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O que é o Estudo de Caso? É uma categoria de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa aprofundadamente. Esta definição determina suas características que são dadas por duas circunstâncias, principalmente. Por um lado, a natureza e abrangência da unidade, por outro, os suportes teóricos que servem de orientação em seu trabalho ao investigador. Categoria típica de pesquisa qualitativa são os Estudos de Casos Observacionais. A técnica de coleta de informações mais importante que, às vezes, aparece como sinônimo de enfoque qualitativo é

Alternativas
Comentários
  • GAB.C

     Estudos de Casos observacionais: Podemos dizer que esta é uma categoria típica de pesquisa qualitativa. A técnica de coleta de informações mais importante dela é a observação participante que, lembramos, às vezes, aparece como sinônima de enfoque qualitativo. 


ID
4085179
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

As teorias do desenvolvimento humano expressam a evolução para um conceito científico da natureza humana, propondo-se, inicialmente, a descrevê-la, bem como seus processos de transformação. A cientificização do desenvolvimento humano, ao longo da vida, é acompanhada de um estatuto para cada uma das diferentes etapas que o compõem, o qual define normas, comportamentos e expectativas em relação a cada etapa. Tais concepções, baseadas na existência de uma natureza psicológica específica para cada estágio da vida, tem sido, mais recentemente, influenciada pelas contribuições que entendem que a construção das próprias categorias de infância, adolescência, vida adulta e velhice

Alternativas
Comentários
  • Resposta: E

    Cunha (2000) chama atenção para o caráter normatizador da Psicologia do Desenvolvimento. A tipificação dos diferentes estágios de desenvolvimento, especificando cada idade da vida, acaba por definir o lugar social dos sujeitos dentro da sociedade, o que dá à Psicologia do Desenvolvimento o caráter de instituição que define regras e prescreve comportamentos. Ao desenvolvimento humano foi associada a ideia de que todo indivíduo passa por um processo dividido em etapas que se distinguem, sobretudo, pelo acúmulo de capacidades e habilidades, que atingem seu apogeu na idade adulta. Contudo, se por um lado a Psicologia do Desenvolvimento foi marcada por concepções baseadas na existência de uma natureza psicológica específica para cada estágio da vida, por outro, ela tem sido, mais recentemente, influenciada pelas contribuições da Psicologia Popular e pelo referencial psicossocial de Moscovici, que reivindicam o papel do contexto sócio-cultural na construção das próprias categorias de infância, adolescência, vida adulta e velhice. De acordo com a TRS, por exemplo, as representações sociais de infância não se separam das concepções de homem, de mundo, dos valores e normas vigentes em uma sociedade. D�Alessio (1990) sugere que as características físicas próprias das crianças, aliadas ao contexto sóciohistórico no qual estão inseridas, contribuem para a construção de uma representação de infância centrada na idéia de dependência. Essas especificidades físicas, por sua vez, implicam em um posicionamento social do adulto que se torna, então, seu tutor, seu responsável.

    Fonte: Representações Sociais do Desenvolvimento Humano. Angela Maria de Oliveira Almeida e Gleicimar Gonçalves Cunha. Disponível em: https://www.scielo.br/j/prc/a/rHJrvCntshLb7WSN3GVCz8n/?format=pdf&lang=pt


ID
4085182
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Arujá - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Sociologia
Assuntos

O acesso às formulações de Marx permite a percepção de como a individualização do homem e sua personalidade se constituem na concretude da vida social, no interior de um determinado processo histórico que interpela e marca o sujeito. Marx vai revelando como é suprimido o pano de fundo da relação determinante entre os próprios sujeitos e vai sendo constituída uma relação que aparece

Alternativas
Comentários
  • Na alienação o criador não se vê como controlador da coisa produzida. É o produto do trabalho, a coisa, que domina o criador. As relações passam então a ser relação entre coisas, entre objetos. O homem, em sua magnitude social, é suprimido diante da obra por ele mesmo criada.

    Me siga no insta @estudantedecarreira