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Prova FGV - 2018 - COMPESA - Assistente de Saneamento e Gestão - Assistente de Gestão e Serviços Comerciais

ID
2754295
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

O texto é uma carta dirigida a

Alternativas
Comentários
  • A) tua irmã, embora menor...

  • Gabarito A

     

    Nesse trecho, nota-se que o cronista está escrevendo para a filha que inclusive tem uma irmã:

    Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.

  • Mal elaborada. Conseguimos resolver por eliminação, contudo, na Língua Portuguesa é necessário lógica nas respostas. Não tem como saber se o destinatário da carta é um filho ou uma filha. Como disse, resolvemos por eliminação. Penço que o certo seria: "a) um dos filhos do cronista." 

  • Realmente, eu também achei a alternativa A -gabarito- mal elaborada. Não há como ter certeza que era filho ou filha do cronista ou o seu sexo. 
    Mas por eliminação, chega-se a letra A. 

  • Na verdade não importa o sexo da criança, se no gabarito está escrito uma das filhas ou um dos filhos, é um tanto óbvio que ele está falando de filhos e do menor.
    A letra C e a letra E não podem estar corretas pois falam de uma mulher adulta e o autor é mais do que claro ao falar: "Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos." Impossível uma mulher acreditar no Papai Noel no Natal do ano passado.

    Percebe-se também que ele não fala de uma menina carente e desconhecida (letra B), pois está mais do que claro no texto que ela tem uma casa, um lar e pais e o autor fala com intimidade dessa criança.

    A letra D também está errada pois o autor menciona que a menina além de fictícia ainda acredita em Papai Noel e o texto já se inicia com menção de que ela não mais acredita em papai noel. Então está mais do que óbvio (e não por eliminação) que ele está falando de sua filha ou filho, não importando o sexo, essas desculpas que nós concurseiros damos para encontrar um erro na questão são fabulosas. 

  • Pergunta infeliz

  • A única mesmo errada letra (A) Rsrsr

  • Apesar dos excelentes comentários, tenho uma ressalva. O que pra mim definiu ser a alternativa A e não outras, foi esse trecho "Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos.". O tempo de entrega da carta ainda será decidido, porém a possibilidade da carta ser entregue para as filhas ainda crianças, exclui a alternativa C.

  • Helton Jesus, tenho a mesma ideia. Li o texto duas vezes para ter certeza de que realmente não há como determinar se é filha ou filho. E eu ouso a dizer que não dá nem pra saber se era um pai que escrevera a carta.

  • Como se trata da FGV, o óbvio pra mim se tornou arriscado e acabei errando a questão.

  • Emocionante. Depois que virei pai, choro à toa. Mas acertei. O texto é direto e conta uma experiência pessoal.

  • Famosa pra não zerar haha.

  • Quando fazemos esta questão sentados e bebendo toddynho, torcendo para ver um "parabéns você acertou", podemos acabar errando a questão, pelo texto não deixar claro que se refere a uma das filhas do autor, mas a segunda questão entrega a primeira, pois as opções confirmam que a menina é filha do autor.

  • Gabarito A

    Trecho que justifica: Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.

  • No texto não está claro, mas, desde a primeira leitura que fiz, da leitura que fiz de fragmentos do texto noutras questões da prova, não sei o motivo, sempre senti que era um pai falando da sua filha. Nem pensei na hora de marcar. Acertei. Talvez tenha sido sorte.

  • ''Tua irmã, embora menor..''

  • FOCO!

    MUITO BOA ESSA QUESTÃO.

    GABARITO: A

    DICA SIMPLES;

    1°NÃO EXTRAPOLE O TEXTO NA INTERPRETAÇÃO DO MESMO

    2° PERGUNTA OBJETIVA = RESPOSTA OBJETIVA

    3° NÃO ACHE Q TUDO Q TA NA ALTERNATIVA A SERÁ SEMPRE PEGADINHA.

    BONS ESTUDOS SENHORES(AS)

  • A)A carta é dirigida a uma das filhas do cronista.

  • o fato de citar a irmã, nao torna o narrador seu "PAI". Poderia ser, por exemplo, seu avô..Seu tio, sua irmã por parte de mãe.. infinidade de coisas
    Por eliminaçao é possivel marcar a menos errada, mas certa nao esta, pois estrapolou

     

  • Continua a insistência................................Fum@@@@@@@@@ 99%.

    Mas, porém, contudo, todavia, só que, no entanto, vai dá certo.

  • "Até o ano passado conseguimos manter o mistério" Essa parte do texto revela que a menina não era adulta.

    APMBB

  • Lindo texto!

  • ''Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.'' Nota-se que ele está escrevendo esta carta no momento antes de acordar e ir em direção à arvore para abrir os presentes (que a filha escolheu)

    ''E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.''

    Confirma o que comentei acima

  • Respondi por eliminação mas a questão foi extremamente mal elaborada! Não há como dizer se o escritor era pai, avô, tio, padrasto, etc.

  • Consegui responder a questão de acordo com os seguintes trechos.

    "Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: "

    "Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão."

ID
2754298
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

“Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos”; o adjetivo “lúcidos” se justifica porque

Alternativas
Comentários

  • GABA LETRA BÊ,


    (...)"Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu..."



  • Gabarito B

    durante todo o texto o autor deixa claro que está triste, pois uma das filhas dele descobriu que papai noel na verdade é o próprio pai dela.

  • LETRA D

     

    Só ler a conclusão.

  • Gabarito letra B

    "Até o ano passado conseguimos manter o mistério"

  • letra B , pois o Adjetivo (Lúcido) se refere ao cerebro, logo opcçao fantasias ,,,

  • Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério ....

    no momento atual , não tem mais mistério as fantasias do Natal se "haviam extinguido."

  • a arvora de natal esta dentro de "fantasias de natal", logo nem todas se extinguiram. Não concordo com o gabarito.

  • Essa foi a primeira questão que respondi com certeza. Hahaha achei tranquila

  • Quando a questão da FGV está muito fácil, eu respondo cheio de medo pensando que tem pegadinha.

  • Alguém saberia me explicar o adjetivo Pródigo na mesma frase. Eu sei o que significa, mas queria entender como se encaixa nesse contexto.

  • Gabarito Letra B.

    Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério ....

    no momento atual , não tem mais mistério as fantasias do Natal se "haviam extinguido.".

  • Quando as fantasias se extinguem, surge, então, a lucidez. (LETRA B).

  • Nossa, eu li rápido e achei que a fantasia era a fantasia de vestir e errei a questão. Huahuhuahua!

    Que mancada.

  • Gab: B

    Significado de Lúcido -> Que expressa suas ideias com clareza, precisão, coerência.

    Ex: Ele encontra-se lúcido e respira sem ajuda de aparelhos.

    Significado de Pródigo -> Que produz em grande quantidade; em que há abundância: terra pródiga. (tem a parábola do filho pródigo na bíblia).

    No caso do texto eles se encontram cheios de presentes e fartura (pródigos).. e sem fantasias de natal (Lúcidos).

ID
2754301
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

“Até o ano passado conseguimos manter o mistério —e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas”.

O “mistério” aludido nesse segmento do texto aparece explicitado em

Alternativas
Comentários

  • RAPAZ, EU ACERTEI, MAS ACHO QUE TÁ MUITO SUBJETIVO. POR FAVOR, CONCURSEIROS DO MEU BRASIL! VAMOS LUTAR PARA EXISTÊNCIA DE UMA LEI PARA OS CONCURSOS, POIS DESSE JEITO TÁ F@D@

  • Acho que nessa resposta a autor quis dizer que a filha dele sempre achava que era o Papai Noel que trazia os presentes.

  • Gabarito E

     

    mistério” aludido é o fato de durante a noite brotar "do nada" embrulhos e coisas na árvore.

     

     

  • Tinha que ser mais objetivo.... mas são questões do tipo escolher entre banca "difícil" ou banca "complicada".


    Esses adjetivos eu coloquei pq o Qconcursos editou ou outros.

  • Vamos ver se consigo tirar as dúvidas de quem acha que precisa de mais objetividade:

    O “mistério” aludido nesse segmento do texto aparece explicitado em:

    O que seria mistério pra você? Pra mim, quando criança, era dormir com a árvore de natal vazia e acordar com ela cheia.

    Um mistério total, quem colocou? Como ele entrou? Gente eu perdi... logo um mistério. 

    Não tá subjetivo, presentes não brotam em árvores, interpretação de texto é mais simples do que vocês imaginam, precisamos entrar no texto e no livro que estamos lendo.

    Outra coisa, tem que ler o texto e não fazer a questão solta, tem gente que olha essa questão e vai responder sem ler o texto e entender o CONTEXTO

    Letra A: ..e eu amava o brilho dos teus olhos”. Tem algum mistério aí?

    Letra B: quando manhã, ainda”. - Tem algum mistério aqui?

    Letra C: “...vinhas cambaleando de sono”. - Tem algum mistério em cambalear de sono? Todos passamos por isso.

    Letra D: “em busca da árvore”. - Tem algum mistério em buscar (procurar) árvores? Árvores existem,não são mistério.

    Letra E:.que durante a noite brotara embrulhos e coisas” - Puro mistério, como brota presente na árvore? (como eu disse, se fizer a questão isolada sem ler o texto e o contexto vai realmente pensar em subjetividade;

  • Letra E... 

     

    "mistério” aludido é o fato de durante a noite brotar "do nada" embrulhos e coisas na árvore"

     

  • A dificuldade está em perceber a diferença de compreensão e interpretação, ou seja, não vai estar explicito no texto o que é o MISTÉRIO, terás que ler e entender que o mistério citado refere-se ao "rito do papai noel", e o resultado desse rito era: “...que durante a noite brotara embrulhos e coisas”.

  • GABARITO LETRA E

    QUAL ERA O MISTÉRIO? “...que durante a noite brotara embrulhos e coisas”.

    Brotara no sentido de surgir do nada. Um mistério.

  • Prova da FGV não adiata tem que ter paciência e pensar bem !!!!.

  • GABARITO LETRA E.

  • Para entender este tipo de questão, temos q sempre ler bem o texto, parágrafo por parágrafo.

  • “...que durante a noite brotara embrulhos e coisas”.

    verbo que remete a algo misterioso

    APMBB

  • Traga a frase para a vida real e ficará fácil.

ID
2754304
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

“... que durante a noite brotara embrulhos e coisas”.

A forma verbal “brotara” pode ser adequadamente substituída por

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Na assertiva o verbo está no tempo pretério-mais-que-perfeito o que significa que a ação foi completamente concluída, a única alternativa que transmite a mesma ideia é a locução verbal "havia brotado".

     

  • (A árvore) Brotara : 3º pessoa do singular no PRETÉRITO MAIS QUE-PERFEITO do indicativo
    ter/haver + particípio (tempo composto)
    Pretérito Mais Que-Perfeito do tempo composto : Pretérito imperfeito do indicativo + particípio
    Brotara = (A árvore) Havia brotado

    GAB: D

  • PRETÉRITO MAIS QUE PERFEITO COMPOSTO

  • Gabrielli, na verdade a forma correta de se resolver a questão é transformar o VERBO MAIS Q PERF. por uma forma composta!

  • Pretérito mais que perfeito: Algo que aconteceu no passado, decorrente de outro passado. Pode ser substituido por "havia"e "tinha" + participio.

     

    GAB D

     

  • Alguém me explica porque não pode ser "Brotou" ? ...vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotou embrulhos e coisas.

  • Porque Brotou Marta é Pretérito Perfeito, não está em correlação temporal com o verbo que a banca pediu, que é Brotara, Brotara é pretérito mais que perfeito e para substituí-lo terá que ser um Pretérito mais que perfeito composto do indicativo, que é o verbo Ter ou Haver(Pretérito Imperfeito)+Particípio(Brotado), conforme indica a letra D: Havia Brotado.

    Fonte: A gramática para concurso, pág: 384. Pestana.

    Espero ter ajudado e caso eu esteja errada, corrijam-me

  • Pretérito Mais-que-perfeito composto: Verbos ter e haver no pretérito imperfeito do indicativo + particípio.

  • GABARITO LETRA D

    Havia brotado - tempo decorrido - ação concluida.

  • O tempo composto formado por ter/haver + particípio possui como equivalente o pretérito + que perfeito.


    Havia (pret imp) brotado (participio) = brotara (pret + que perfeito)


    Bons estudos

  • procurem pelos verbor auxiliares ´´ter´`` e ´´haver``

  • Questão clássica da FGV. Procurem pelos verbos TER e HAVER

    Gabarito: D

  • Tempo composto somente com "ter" e "haver" + particípio.

    Flexiona o primeiro o segunda dá a regência.

    Onde tem presente = vira pretérito perfeito;

    Onde tem pretérito imperfeito = vira pretérito MQP;

    Onde tem futuro = continua no futuro.

  • Questão clássica da FGV

    GABARITO D

  • DICA:

    Pretérito imperfeito do indicativo + Particípio combina com Pretérito mais-que-perfeito

    "que durante a noite brotara embrulhos e coisas"

    Era só procurar uma alternativa onde tínhamos Pretérito imperfeito (Indicativo) + Particípio

    Havia + Brotado

    Letra D

  • Tempo Simples = Brotara - Tempo Simples; Indicativo (Indica certeza); Pretérito (Indica passado); Mais-que-perfeito

    Transformando em Tempo Composto (TER/HAVER + PARTICÍPIO)

    Tempo Composto; Indicativo; Pretérito Mais-que-perfeito (composto)

    HAVIA BROTADO

  • posso rescrever uma frase com o -mais que perfeito simples-, substituindo pelo -mais que perfeito composto-, sem perder o sentido.

    O mais que perfeito composto é um dos casos que o verbo auxiliar não vem igual ao tempo verbal. Ele é formado por uma verbo auxiliar no imperfeito (ter/haver) + participio do verbo.

    Chamamos essa expressão de "tempo composto", que é uma locução verbal

  • Cuidado com o comentário do Otto Rocha que está quase totalmente certo, porém são APENAS os verbos HAVER ou TER que formam o Tempo Composto.

  • Os tempos compostos da voz ativa são formados pelos verbos ter/haver + particípio, para indicar, normalmente, um fato acabado, repetido ou contínuo.

    Pretérito mais-que-perfeito composto: Tu tinhas/havias decorado a tabela.

    Obs.: O pretérito mais-que-perfeito composto é formado por pretérito imperfeito do indicativo + particípio.

    Fonte: A Gramática para Concursos Públicos | Fernando Pestana

  • Gabarito D.

    O verbo está no modo pretérito mais-que-perfeito do indicativo, podendo ser substituído por "havia/tinha brotado".

  • A forma “brotara” corresponde ao pretérito mais-que-perfeito do indicativo na sua forma simples. Isso fica bem evidente com a presença da desinência modo-temporal característica RA. A forma composta, mais empregada no dia a dia, é formada pelo verbo auxiliar TER ou HAVER, acompanhado do verbo principal no particípio, tal como se apresenta na letra D: havia brotado.

    Resposta: D

  • Brotara Pretérito mais que perfeito simples

    Tinha brotado/ Havia brotado Pretérito mais que perfeito composto

  • O verbo “brotara”, flexionado no pretérito mais-que-perfeito simples do indicativo, pode ser substituído por pretérito mais-que-perfeito composto (“tinha” ou “havia” no pretérito imperfeito do indicativo + particípio, “brotado”).

    Portanto, a forma verbal “brotara” pode ser adequadamente substituída por “havia brotado”, e a alternativa correta é a (D).

  • José Maria | Direção Concursos

    06/11/2019 às 16:23

    A forma “brotara” corresponde ao pretérito mais-que-perfeito do indicativo na sua forma simples. Isso fica bem evidente com a presença da desinência modo-temporal característica RA. A forma composta, mais empregada no dia a dia, é formada pelo verbo auxiliar TER ou HAVER, acompanhado do verbo principal no particípio, tal como se apresenta na letra D: havia brotado.

    Resposta: D

  • Tempos Compostos

    Ter/haver +particípio

    MODO INDICATIVO

    Presente +particípio ➡ Pretérito Perfeito

    Exemplo:Eu tenho estudado muito esses dias

    Pretérito imperfeito +particípio ➡ Pretérito Mais Que Perfeito

    Eu já havia estudado em PDFs

    Futuro do presente+ particípio ➡ Futuro do Presente

    Daqui a dois meses, terei absorvido informações valiosas

    Futuro do pretério+ particípio ➡ Futuro do pretérito

    Teria feito diferente se tivesse tempo.

    MODO SUBJUNTIVO

    Presente do Subjuntivo +particípio ➡Pretérito Perfeito Composto do Subjuntivo

    Espero que você tenha estudado essas classes gramaticais.

    particípio pretérito imperfeito do subjuntivo + o principal no particípio ➡ Pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo

    Teríamos ficado aqui, se você não tivesse arrumado problemas.

    Futuro do subjuntivo +particípio ➡ Futuro composto do subjuntivo

    Assim que você tiver terminado sua leitura, descanse um pouco.

  • "Tinha brotado= brotara"

    Verbo TER/HAVER(no imperfeito do indicativo)+ PARTICÍPIO de um verbo = pretérito + que perfeito composto, equivalente à forma simples do mesmo.

    Gab.D

    Aproveitando o embalo, vejamos esta outra:

    Q1218819 (Cespe/Cebraspe)

    A substituição da forma verbal “apanhara” (l.5) pela locução tinha apanhado acarretaria incorreção gramatical ao texto.

    Gab.E.

    tinha apanhado = apanhara.

    #segueobaile.

  • TEMPOS COMPOSTOS 

    O pretérito perfeito e o pretérito mais-que-perfeito possuem formas compostas no modo indicativo e subjuntivo.

    Como é formado o pretérito perfeito composto do Indicativo e do Subjuntivo?

    Indicativo: o pretérito perfeito composto do indicativo é usado para mostrar uma ação repetida que aconteceu no passado e se estende até o presente. Ele é constituído pelo verbo auxiliar "ter" conjugado no PRESENTE do indicativo e um verbo principal no particípio (-ado, -edo, -ido): Exemplo.: 

    • Eu tenho andado feliz esse mês.

    Subjuntivo: o pretérito perfeito composto do subjuntivo é formado pelo verbo auxiliar “ter” conjugado no PRESENTE do subjuntivo mais o particípio (-ado, -edo, -ido) do verbo principal. Exemplo.: 

    • Espero que ele tenha conseguido ser aprovado

    Como é formado o pretérito mais-que-perfeito composto do Indicativo e do Subjuntivo?

    ■ O pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo aponta um acontecimento anterior a outro acontecimento do passado. Pode fazer referência a fatos irreais do passado.

    Indicativo: o pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo é constituído pelo PRETÉRITO IMPERFEITO do indicativo do verbo "ter" mais o particípio do verbo principal.

    • Eu já tinha dito isso antes

    Subjuntivo: o pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo é constituído pela junção do PRETERITO IMPERFEITO do subjuntivo do verbo "ter" mais o particípio do verbo principal.

    • Eu já tivesse dito isso antes

  • o pretérito-mais-que-perfeito simples EX.: BEIJARA, FICARA...

    pode ser substituído pelo pretérito-mais-que-perfeito composto. TER/HAVER+PARTICÍPO

    EX.: tinha ficado, havia ficado.

  • Brotara está no pretérito mais-que-perfeito e, no contexto acima, pode ser substituído por um tempo composto com o auxilar no pretérito imperfeito.

    A alternativa E estaria correta se houvesse uma pequena alteração no período: a substituição do pronome relativo e o acréscimo de preposição(a oração, com a mudança, passaria da voz ativa para a da passiva): "em busca da árvore pela qual durante a noite eram brotados embrulhos e coisas."

  • Usamos o pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo para indicar um fato que aconteceu antes de outra ação passada. Além disso, ele pode indicar um acontecimento situado de forma incerta no passado.

  • Gab: D.

    O pretérito mais-que-perfeito simples " brotara", pode ser substituído pelo pretérito mais-que-perfeito COMPOSTO ( junção de haver+ verbo no particípio) " havia brotado".

ID
2754307
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

“e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas”.

Assinale a opção em que a frase em que o emprego da preposição de apresenta o mesmo sentido da sublinhada no segmento acima.

Alternativas
Comentários

  • A PREPOSIÇÃO “DE” TEM 20 SENTIDOS DIFERENTES:

    “e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas”. a preposição DE no enunciado apresenta sentido de MOTIVO - CAUSA.

     a) “...onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.”   Indica quantidade, preço, medida

     b) “...e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão." Indica modo de agir, ou a maneira como algo se dá

     c) “...O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante.  Indica tempo 

     d) “Não será o mágico brinquedo de outros Natais.” Indica tempo 

     e) “...é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.” MOTIVO - CAUSA. assestativa correta.

  • "vinhas cambaleando de sono" por causa de sono

    "velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo" cansado por causa das chaminés e tetos do mundo

  • Sentido de causa, pronto! Matou a questão.

  • A CAUSA dele vir cambaleando era o SONO

    O velhinho estava cansado DA CHAMINÉ (CAUSA)

  • Perguntar o motivo, razão ou circunstância de ele vir cambaleando 

    motivo, razão ou circunstância de sono

  • GABARITO LETRA E.

    Vinhas canbaleando de que?

    O velhinho está cansado de que?


  • Não entendi por que a letra (a) não está correta, pois também tem o sentido de causa, o trenó só ficou abarrotado por causa dos brinquedos e presentes né velho? (quantidade ou peso)

  • a letra A tem sentido de conteúdo.

    eu acho

  • Verbo transitivo indireto, ali é preposição !

  • Ainda não compreendi o porquê de não é causa na A .

  • Acertei mas demorei muito tempo analisando essa C. Até li o texto pra tentar tirar algum sentido macro, mas só fiz é ficar triste. : (

  • Nesta questão eu fiquei com dúvida entre modo e causa..

  • Dei muito mole nessa questão...

    Fé, perseverança e atenção é tudo o que precisamos!

  • GABARITO: LETRA E

  • essas questões não são nada faceis. não é fácil  ver o sentido da frase...quando vc vê a resposta ok....mas antes eu fico lendo lendo lendo e ñ acho resposta.

  • alguém precisa saber saber o nome da mãe do rapaz que elabora essas questões .

  • Essa foi difícil, mas dá pra matar pela lógica...

  • Vinhas cambaleando de (por causa) sono. Velhinho cansado das (por causa) chaminés e tetos do mundo.

  • Em 13/06/19 às 17:33, você respondeu a opção E. Você acertou!

    Em 13/05/19 às 19:04, você respondeu a opção A. Você errou!

    Em 22/04/19 às 18:49, você respondeu a opção D. Você errou!

    Em 15/04/19 às 07:07, você respondeu a opção A. Você errou!

  • Alguém pra justificar o erro da letra A? o trenó não vinha abarrotado por CAUSA dos brinquedos?

  • CESP eu te amo... nunca mais vou reclamar de vc, depois que conheci essa tal de FGV ..

  • Texto: Cambaleando DE sono (CAUSA)

    A - Abarrotado DE brinquedos ( cheio de, finitude)

    B - DE mãos dadas ( modo)

    C - prazo DA garantia (posse)

    D - brinquedo DE outros natais (tempo)

    GABARITO E - cansado DAS chaminés ( causa)

  • Texto: Cambaleando DE sono (CAUSA)

    A - Abarrotado DE brinquedos ( cheio de, finitude)

    B - DE mãos dadas ( modo)

    C - prazo DA garantia (posse)

    D - brinquedo DE outros natais (tempo)

    GABARITO E - cansado DAS chaminés ( causa)

    Gostei (

    1

    )

  • Errei essa porque confundi causa com modo. Mas é isso aí, vamos que vamos.

  • GABARITO E

    “e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas”. CAUSA

    A -  “...onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.”   QUANTIDADE

    B -  “...e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão."  MODO

     C -  “...O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante.  TEMPO 

    D -  “Não será o mágico brinquedo de outros Natais.”  TEMPO 

    E -  “...é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.” CAUSA 

  • E. “...é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.” correta

  • E. “...é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.” correta

    CAUSA

  • Correta letra E

    O de é valor de causa:

    A) Errada, pois o de tem ideia de cheio;

    B) Errada, pois o de tem ideia de modo;

    C) Errada, pois o da tem ideia de posse;

    D) Errada, pois o de tem ideia de tempo;

    E) Correta-- está cansado por qual motivo? das chaminés.

  • ódios dessa questão. FGV é muito contexto e interpretação!!!!!

  • Juro que nao entendo uma questao que a professora explica DA GARANTIA com sentido de posse? alguem me esclarece isso?

  • Cambaleado de sono. Qual a causa de ele estar cambaleando? O SONO

    E) Um velhinho cansado das chaminés. Qual a causa de ele estar cansado? SUBIR AS CHAMINÉS

  • Eu fui SECO marcando a letra B achanado que cambaleando era o MODO de sono que o cara tava hahahah

    É errando que se aprende.

    Não vamos desistir!

  • Bem difícil.

    O ponto é entender que "de sono" é causa pela qual ele cambaleava, bem como cansado das chaminés quer dizer que o velhinho estava cansado por causa das chaminés.

    Acrescentando --> se fosse inserida uma vírgula antes de "das chaminés" --> "...é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado, das chaminés e tetos do mundo." ---> o sentido seria de que o velhinho vinha das chaminés e tetos do mundo.

  • Vejam quantas atribuições tem a pequena preposição "DE":

    1. Indica origem: Seus erros provêm da inexperiência. Desça já da árvore! Cheguei do trabalho agora.

    2. Indica o lugar ou momento em que se inicia um trajeto ou um período de tempo, uma contagem ou medição: de um lado até o outro são 10 metros; de ontem para hoje, tudo mudou.

    3. Indica condição, situação: Você estava de férias? [: ficar de pé: virar de costas: acordou de ressaca; está de mal com o amigo (= brigado, estremecido).

    [É prep. largamente empregada em locuções que indicam posição corporal, estado físico ou moral, relação com outras pessoas ou coisas, etc.].

    4. Indica motivo ou causa: Caiu de cansaço; atrasou-se de propósito.

    5. Indica uso, função, propósito, destinação: creme de alisar cabelo; sala de reuniões.

    6. Indica modo de agir, ou a maneira como algo se dá.

    7. Indica quantidade, preço, medida: turma de 25 alunos; blusa de R$ 30; muro de três metros.

    8. Indica lugar, posição: A unha do pé encravou; a porta da frente.

    9. Indica meio, instrumento: Fomos de carro; Comeu de garfo e faca.

    10. Indica o material que forma ou constitui um objeto: blusa de seda; caixa de madeira

    11. Indica posse, prerrogativa, atribuição de algo a alguém: De quem é essa caneta?; um direito de todos os cidadãos; uma conquista de todos nós;

    12. Indica relação com algum assunto (com uso equivalente ao da prep. sobre): Fale de suas férias.

    13. Indica relação especial, típica ou característica; próprio de: brincadeira de criança levada.

    14. Indica tempo: Choveu de noite.

    15. Usada para qualificar algo ou alguém, atribuir-lhe alguma característica: um prato de primeira (qualidade); uma história triste, de chorar; um jogo difícil, e vencê-lo será uma questão de paciência.

    [Em muitíssimos casos, forma locuções com substantivos, verbos, advérbios, numerais etc.].

    16. Introduz complementos de verbos e de nomes: Nunca se esqueça de mim.

    17. Usa-se após um adj. para torná-lo mais expressivo: O tonto do João esqueceu meu livro.

    18. Emprega-se como partitivo: Na vida há dessas coisas; Comeu do bolo.

    19. Determina o segundo termo da comparação: É mais gordo do que o primo; É mais alto do que eu.

    20. Com os verbos auxiliares ter e haver mais infinitivo impessoal, forma locuções perifrásticas dando ideia de futuro: Ele há de voltar para o Brasil.

  • Questão difícil pra caramba.
    • acertei uma
  • Q comentário do professor foi esse? Ñ entendi nada. A letra A p mim está correta tb.
    1. "vinhas cambaleando de sono" por causa de sono
    2. "velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo" cansado por causa das chaminés e tetos do mundo

    gab e

  • Fui pelo sentido de causa, só a letra E possui.

ID
2754310
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

Em todos os segmentos a seguir, retirados do texto, há dois elementos unidos pela conjunção e; assinale a opção que indica o segmento em que a ordem desses dois elementos não pode ser trocada.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO LETRA CÊ,


    Questão mais fácil dessa prova...façam as trocas e se ficar sem nexo é a resposta correta. Eu fiz assim.

  • FGV ama esse tipo de questão já vi em várias provas de Português.

  • Tu ias dormir e eu velava ...”. (POIS) .

  • Salvo engano a ordem da qestão está errada. 

    Letra: C

  • Todas as alternativas, exceto a letra C, são enumerativas, portanto podem ser trocadas de posição sem mudar o sentido.

    No caso da letra C não se pode trocar de posição pois levando em consideração o contexto, mudaria o sentido.

  • Gabarito letra C.


    Obs.: Bastava inverter os elementos ligados pela conjunção "e" e verificar a lógica da frase.


    A) “eu te mostrava a estrela onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas”.


    “eu te mostrava a estrela onde Papai Noel viria, com suas renas e seu trenó”.


    B) "abarrotado de brinquedos e presentes.”


    "abarrotado de presentes e brinquedos.”


    C) “Tu ias dormir e eu velava”.


    “Tu ias eu velava e dormir”. (Estranho não?!)


    D) “para que dormisses bem e profundamente.”


    “para que dormisses profundamente e bem.”


    E) “desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas,”.


    “desde que a árvore amanhecesse florida de coisas e pacotes,”.


  • Para resolver essa questão é necessário voltar ao texto e ler as orações completas.

  • Gab: C


    1º você dorme 2º eu velo teu sono. É nessa ordem que as coisas acontecem, por isso não podem ser trocadas.

  • Mais uma vez, atentem-se para esse tipo de questão. É fácil resolver. Veja as orações que contêm verbos. Eles trazem geralmente noção de fatos ocorridos em ordem cronológica ou em relação de causa e consequência. A troca dos termos não é possível. No restante das alternativas, temos apenas substantivos e termos que são isolados, não importando a ordem de sua colocação na frase.

  • Geralmente quem fala que a questão foi fácil errou todas as outras da prova.

  • nesses tipos de questões em que se pede pra verificar se há mudança de sentido, é sempre bom retornar ao texto pois se lermos somente as alternativas, acabamos por termos conclusões erradas.

  • Na alternativa C, ocorre uma ordem cronológica

    primeiro Ias dormir e depois ele velava

  • QUESTÃO DE LÓGICA FGV E SUAS PEGADINHAS ACREDITO Q TODOS FORAM NA ALTERNATIVA (A) E É LÓGICO EU FUI UMAS DELAS... KK FOCO

  • Na verdade não Tonny, essa tava bem fácil.

    Era só inverter a ordem dos termos ligados por "e" e perceber onde alterava o sentido.

    Na C) obviamente altera a ordem cronológica:

    Primeiro ela dormia para que depois ele velasse por ela.

    "suas renas e seu trenó"

    "seu trenó e suas renas"

    Não tem diferença alguma, ele vinha com ambos, a ordem dos fatores não altera o produto.

  • “Tu ias dormir e eu velava ...”.

    Tu ias eu velava e dormir (NÃO PERMITE A TROCA).

  • Eu resolvi essa questão não por meio da coesão, e sim pela coerência. Veja bem: Eu velava e tu ias dormir. = Eu velava e tu ias dormir de qualquer jeito, eu velando ou não. Agora, tu dormias e eu ia velar por conta disso. Percebam que a coesão continua correta independentemente da inversão, mas há alteração na coerência..... Sorte ou não, acertei por meio desse raciocínio! Reparem no texto! abraço!

  • GABARITO: LETRA C

    Questão de coerência!

    "Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente."

    Veja bem, para que eu possa velar o teu sono a fim de que durmas bem e profundamente, é preciso que você já esteja dormindo.

    Eu velava para que dormisses bem e profundamente e tu ias dormir.

    A inversão gera incoerência, a frase fica totalmente sem sentido. Não tem lógica eu velar o teu sono e depois você ir dormir.

    Espero ter ajudado!
     

  • Todas eram aditivas a única que não era aditiva era a letra c, só fiquei na dúvida se ela era temporal

  • Se não identificarem a certa, testem todas as outras e acharão por eliminação.

  • Vc não pode velar um sono antes de dormir...

  • GABARITO: LETRA C.

  • Tão óbvia que dá até medo de responder quando a banca é a FGV

  • Não entendo porque os comentários de Mariana, Larissa, Elison e Victor Hugo não estão no topo, já que a explicação correta é a deles.

  • só lógica , como vai velar um sono antes de dormir .

  • Questão semelhante da mesma banca: Q917994 em que a resposta correta também indica uma sequência, primeiro uma causa e depois uma consequência.

    Não está relacionado como alguns estão dizendo com o complemento de "velava".

  • Questões desse tipo eu respondo acrescentando o E TAMBÉM quando se tratar de conjunção aditiva.

  • GABARITO: C.

    .

    Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. 

    .

    Velar significa: permanecer de vigia, de sentinela; vigiar, guardar. A intenção dele é vigiar sua filha durante o sono para que ela descanse bem; logo, não há como o pai vigiar a garota, nesse contexto, antes dela dormir.

    .

    Consagre ao Senhor tudo o que você faz, e seus planos serão bem-sucedidos.

    | provérbios 16: 3 |

ID
2754313
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

Entre os segmentos a seguir, assinale aquele que mostra um vocábulo que exemplifica o uso coloquial de linguagem.

Alternativas
Comentários

  • Por exclusão, marquei a alternativa B, acho que deveria ser


    SUA irmã...

  • O amanhecesse na alternativa C não está com sentido coloquial?

  •  embromava

     

  • A linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a atenção total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação oral.

     

    GAB. B

  • "um mito que nós fazíamos força"  (coloquial)

    "um mito ao qual nós fazíamos força..." (culta)

  • EMBROMAR

     

     

    verbo

     

    1.

     

    intransitivo

    BRASILEIRISMO

     

    usar de artifícios para adiar a resolução de um negócio, a realização de uma incumbência etc.; enrolar, remanchar.

    "a costureira embromou bastante até entregar o vestido"

     

     

     

    2.

     

    transitivo direto

    BRASILEIRISMO

     

    calotear usando de lábia; enganar.

    "embroma a clientela com produtos falsificados"

  • Por que a C está errada?

  • marquei a B por causa da ambiguidade, nós mesmo.

  • Poucas palavras na Língua Portuguesa são tão coloquiais quanto "coisa". É a substituta universal de praticamente qualquer verbete. Se não denota coloquialidade, então devo reavaliar como estou estudando...

  • "Coisa" é uma palavra bem antiga, não? Acho que no português de Portugal e mesmo no Brasil colonial, se falava "cousa". Não sei se é tão coloquial assim...

  • "dava na mesma" não é um termo coloquial ?

  • E o amanhecesse na alternativa C ?

  • coloquial de linguagem.


    ela me embromava..(menina ou criança)



    A mina foi sem noção na festa. (Na frase é utilizada a abreviação de menina “mina”, além de indicar uma expressão coloquial “sem noção”, a qual significa a falta de discernimento da pessoa.)




  • Deculpe, MAILSON LIMA, mas acredito que seu comentário não seja válido.

    O pronome relativo "que", segundo Décio Terror, pode ser substituido pelo "ao qual" e suas variações sem que haja prejuízo da norma culta.

    além disso, há erro de concordância no seu escrito: "um mito ao qual nós fazíamos força...".

     

    Corrijam-me!

  • Gab: B

    “Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia (deveria) pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesm

  • Muitos comentários totalmente errados. Cuidado!!! As pessoas deveriam ter cuidado antes de comentar para não atrapalhar os candidatos. Sou professor de português e Analista do TRT; uso o site para me auxiliar a elaborar as aulas. Abraços.

  • GAB: B

    Errei essa questão. Mas olhando o enunciado depois,entendi que o comando de questão pedia uma palavra isolada (vocábulo) no caso "embromava" e não um período da frase "tudo dava na mesma" da alternativa C.

    Perdi o comando da questão quando li uso coloquial de linguagem.

  • Poxa Andre´, por ser professor de português, poderia ter comentado sobre a questão!

  • indiquem para comentário

  • O ENGRAÇADO É QUE, CADA UM DOS PROFESSORES DE PORTUGUES DAQUI DOS COMENTÁRIOS COLOCAM UMA RESPOSTA DIFERENTE, OU SEJA, GOSTAM DE ENXUGAR GELO. SERIA BOM SE CADA UM DE NÓS PEDISSEMOS UM COMENTARIO DE UM PROFISSIONAL DA AREA DE VERDADE, EM VEZ DE FICAR COMENTANDO AQUILO QUE CONVÉM!! 

  • O colega André poderia ter comentado a questão então né.... o que adiantou dizer que havia comentários errados e não comentar...

  • Galera vamos solicitar comentários do professor por favor.

  • A questão pede um vocábulo de uso coloquial da linguagem, "embromar" é um exemplo de verbo que usamos em nosso dia a dia, de maneira informal, não a usaríamos caso estivéssemos usando a língua culta.

  • Essa prova da DPE-RJ vai vir rasgando. Com esses gabaritos malucos.

  • Acredito que o coloquial pedido pela banca está no modo de usar o "tua irmã" e não no "embromava".

  • Concordo com MATEUS SANTANA DOS SANTOS.

    O comando pediu um ' vocábulo ', e não uma expressão.

  • "Gabarito B"

    Para resolver essa questão devemos nos atentar ao enunciado, pois o comando da questão exige não apenas a alternativa que possui a linguagem coloquial, mas pede também a alternativa que explique sobre o termo coloquial.

    b) “Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava : na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.”

    Analisando a alternativa "B", fica bem claro a explicação através dos "DOIS PONTOS", que serve para explicar o termo "EMBROMAVA".

    Senhor Deus, abençoe-nos para que persistamos sempre. Bons Estudos.

  • Na segunda frase, o vocábulo "ela" exemplifica o uso coloquial da linguagem.


    Ao usar o pronome "ela" para se referir à irmã do interlocutor, o emissor deixou o termo "tua irmã" sem função sintática. Ele ficou solto na frase.

    "Tua irmã, ela me embromava..."

    A frase ficou quebrada. Esse recurso é conhecido como anacoluto, figura de linguagem muito comum na fala cotidiana por ter a espontaneidade típica desses discursos.


    Gabarito alternativa B.

  • Embromar é uma gíria pensei nisso e acertei. Mas é osso FGV!

  • Então quer dizer que "coisa" NÃO É COLOQUIAL?

  • embromava = enrolando - coloquial

  • embromava = enrolando - coloquial

  • nossa, difícil perceber algo coloquial, mas vamo que vamo

  • Galera, embromar é verbo, tem no dicionário, não é palavra coloquial.

    Também fiquei com dúvida na questão, fico com a explicação do Robert.

  • "Tudo dava na mesma" não é coloquial??

  • Quando a FGV vier pedindo a alternativa que há linguagem coloquial, é preciso ficar atento, pois ela considera como coloquial a alternativa que tiver erro gramatical, por exemplo.

    Notem que nessa questão o erro se encontra na alternativa B, uma vez que o verbo CRER é transitivo indireto. Quem crê, crê em algo.

  • Pessoal, o erro está na regência do verbo CRER!

  • o termo "ias" na alternativa A não seria coloquial?

  • Coloquial é o uso informal, popular. Ex: conversa informal.

  • Embromada é a cabeça desse examinador!

  • Gabarito B

    Creio-a que me embromava

  • A linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no cotidiano em que não exige a atenção total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação oral. Na linguagem informal usam-se muitas gírias e palavras que na linguagem formal não estão registradas ou tem outro significado

    Sertão Brasil !

    @conrcurseironordestino

  • Peçam comentário!!!!!!!!!!!!

  • A linguagem coloquial caracteriza-se pelo uso de termos informais, ou seja, não utilizados em linguagem formal, a exemplo de gírias. A palavra chave da questão foi "embromava".

  • È incrivel: Tem pelo menos dez explicações diferentes na mesma questão.

  • Alguem mais enxergou o pleonasmo vicioso do item A, ou eu estou ficando meio louco por causa da FGV?

  • Embromar? FGV não é normal.

  • Cadê os cometários dos professores? Muita prova sem comentário!!!!!! :(

     

    Prof. Aline Aurora. O enunciado da questão pediu UM VOCÁBULO, a opção da alternativa E "tudo dava na mesma" é uma oração.

  • O erro da letra B não seria: "... um mito que nós fazíamos força para mantermos em nós mesmos.”???

    Ahhh, FGV....

  • Ainda to engatinhando nos estudos dessa banca, a FGV, mas uma coisa já notei: em Língua Portuguesa, o comando da questão já carrega a pegadinha 90% das vezes. Isso sem contar os enunciados puramente dúbios mesmo... Fiquemos atentos!

    Bons estudos!

  • O comentário de MAILSON LIMA está incorreto do ponto de vista da FGV.

    Não esqueçam! A FGV tem preferência pelo uso do "QUE" em vez de "A QUAL, O QUAL, AS QUAIS..."

    Eu sei, é ridículo, ela chega a considerar como coloquial o uso de "a qual" ou até mesmo como inadequado, o que por consequência torna incorreta a questão.

    Eu não estou inventando isso, podem procurar que tem diversas questões...

  • A linguagem coloquial, informal ou popular é uma linguagem utilizada no dia a dia das pessoas e não exige a atenção total da gramática, de modo que haja mais fluidez na comunicação oral.

    “Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.”

  • Para mim, "tudo 'dava' na mesma" - era a questão coloquial solicitada.

    Mas achei estranho "embromar".

    Bom, questões que seguem... cada vez penso que fazendo milhares de questões da FGV, ainda errarei muitas!

  • gabarito b.

    acho que por usar embromar no lugar de enganar.

  • Sobre a letra B

    "Embromar" é verbo, palavra de origem espanhola. Então não acho que o erro está aqui.

    "Devia" da forma que está escrito está no sentido de "dever algo". Mas o sentido do texto é de pressentimento. Acredito que a forma correta seria "deveria".

    vtd

    4 Haver a possibilidade, eventualidade ou a suposição de; ter a intenção de: Deve comprar o presente no sábado.

    vtdi

    3 Estar em débito de agradecimento ou gratidão; assumir algo como causa determinante de: Também devo muitos favores a ele.

  • Creio que o termo coloquial seja "menor", pois claramente o autor refere-se à idade. Ora, a irmã pode ser mais nova e, ainda assim, ser mais "alta" que a outra. Menor, no uso coloquial, tende a se referir a alguém mais jovem.

  • "Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter(MOS) em nós mesmos.”

    Erro de concordância caracterizaria o uso coloquial da linguagem?

  • A regência do verbo crer está correta, pessoal.

    "verbo transitivo direto e transitivo indireto

    Considerar como verdadeiro; acreditar: crer em Deus; cremos na minha recuperação.

    Considerar alguém sincero: cremos em você.

    Considerar possível; desejar: creio que conseguirei um trabalho.

    Imaginar ou supor: não posso crer que ele tenha assim procedido."

    Peguei no site Dicio.

  • A questão é uma piada. A explicação da professora é mais piada ainda.

  • Linguagem culta: NÃO permite abreviações, gírias, expressões idiomáticas, conjugações erradas, estrangeirismos. É a gramática pura.

    Linguagem coloquial: a que usamos no cotidiano, cartas, e-mail, diálogos entre amigos, conversa de bar, redes sociais, expressões idiomáticas.

    Eu localizei três palavras na linguagem coloquial, ao meu ver: EMBROMAVA (enganava, ludibriava), DEVIA (deveria) e MANTER (mantermos).

    Seguimos... bons estudos!

  • B. “Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.”

    questão pediu UM vocábulo :(

  • Letra B Embromava RUMO À APMBB !

  • Mas, gente, embromar tem o sentido de enganar, no dicionário. Nao é linguagem figurada nem nada. De onde tiraram que o erro era esse?

  • embromava <=> me enrolava, me enganava.

  • EMBROMAR quem do interior mata de primeira

  • justificativa, de acordo com a professora do qc, sobre o erro da alternativa C

    "tudo dava na mesma"

    tbm é coloquial! porém a questão pediu "UM VOCÁBULO" :/

  • Essencial é antes de tudo, buscar o que exatamente a questão está pedindo. Foi pedido um vocábulo, somente. Mesmo que o item C use o ''fazer força'' no sentido conotativo, ainda deixa de ser o correto, pois é uma frase

  • Não sei se mais alguém é igual a mim: esse estilo louco da FGV faz é me estimular.

ID
2754316
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

“... ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos.”

Se trocássemos a forma da oração reduzida sublinhada por uma oração desenvolvida, a forma adequada seria:

Alternativas
Comentários

  • letra A

     

    De primeira já eliminaria as alternativas B e E, por não ter conjunção. 

     

    c) para que mantenhamos em nós mesmos.

     

     d) para que seja mantido em nós mesmos (oração reduzida). 

  • Gabarito: A


    Correlação entre os tempos e modos verbais.

    Fazíamos - Pretérito imperfeito do indicativo

    Mantivéssemos - Pretérito imperfeito do subjuntivo

  • Oração Desenvolvida:

    1. Iniciada por conjunção integrante

    2. Verbo flexionado

     

    Oração Reduzida:

    1. Sem conjunção

    2. Verbo expresso no infinitivo. 

     

     

  • Discordo meu amigo Jethe Filho, além de infinitivo, as reduzidas podem se apresentar na forma de gerúndio e particípio.


    Aprofundando:

    Carga semântica do infinitivo.

    ao + infinitivo = tempo

    por + infinitivo = causa

    para + infinitivo = finalidade

    a + infinitivo = condição

    apesar de + infinitivo = concessão. 

      

     

    Não se apresentam nas formas reduzidas as orações subordinadas adverbiais:

    1 - comparativas;

    2 - conformativas;

    3 - proporcional.


    Gabarito: A

  • Oração reduzida: Sem conjunção; Verbo no infinitivo, gerúndio ou particípio.

  • GAB A

    A  forma nominal é na reduzida.

  • “... ela já devia pressentir(O.P) que Papai Noel era um mito(O.S.S.OD) que nós fazíamos força(O.S.ADJ.R) para manter em nós mesmos(O.S.ADV.F.R.I)."

  • Como identificar o tempo verbal

  • Deus pra matar por causa da conjugação e das conjunções.

  • por favor me ajudem, fiz uma sequencia de 5 questões sobre o assunto e errei, todas, batendo o desespero aqui

  • Quem fez a questao Q926080 e errou ok...mas essa tá tudo certo

  • Errei, mais depois entendi... Controlar a ansiedade.

  • O mais importante aqui é atentar-se ao tempo verbal.

  • Correlação entre tempos e modos verbais

  • Or. Subordinada Adverbial Final.

  • Letra A.

    Oração reduzida: Sem conjunção; Verbo no infinitivo, gerúndio ou particípio.

  • Concordo com o colega "ATÉ PASSAR".

    Resposta inteligível

  • gabarito A.

     ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos."

    correlação verbal : Pret. imperfeito. indicativo x pret, imperfeito subjuntivo. (mantivéssemos)

  • Orações reduzidas são aquelas que não são introduzidas por conjunções e que possuem verbos nas suas formas nominais: infinitivo, gerúndio e particípio.

    São, assim, diferentes das orações desenvolvidas, que são introduzidas por um pronome ou conjunção e que são formadas por um verbo no indicativo ou no subjuntivo.

    Fonte: Norma Culta.

    Lembrando que as Orações Subordinadas Substantivas serão reduzidas somente de Infinitivo, enquanto as Orações Subordinadas Adjetivas e Orações Subordinadas Adverbiais serão reduzidas nas 3 formas nominais!

  • FGV (outra questão)

    “É natural desejar que se faça justiça”. Se transformarmos a oração reduzida “desejar” em uma oração desenvolvida, a forma adequada será: que se deseje que se faça justiça; → “É natural desejar que se faça justiça”. → temos uma oração substantiva subjetiva reduzida do infinitivo, AO DESENVOLVER TEMOS QUE TER A CONJUNÇÃO INTEGRANTE "QUE"; desenvolvendo a oração: é natural que se deseje que se faça justiça/ ISSO é natural;

    - É natural desejar que se faça justiça à É natural QUE se DESEJE (como não há sujeito, então a conversão pode ocorrer desse modo, também sem sujeito)

    - É natural desejarmos à É natural QUE nós DESEJEMOS (neste caso há um sujeito – nós- por isso o verbo vai para terceira pessoa)

  • As orações reduzidas, ainda a serem detalhadas nas aulas de Sintaxe, não são introduzidas nem por conjunção nem por pronome relativo, estando seus verbos numa das três formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.

    A oração reduzida em questão é “para manter em nós mesmos”.

    Desenvolver uma oração é fazer aparecer uma conjunção, flexionando o verbo, obedecendo às corretas correlações.

    A presença das formas verbais de pretérito imperfeito do indicativo “devia”, “era” e “fazíamos” força o uso do pretérito imperfeito do subjuntivo “mantivéssemos”.

    Resposta: A

  • A

  • Oração reduzida ----> Oração desenvolvida

    1) identifique todos os verbos

    2) analise a correlação de tempos e modos (também o sentido)

    3) adicione a conjunção na oração desenvolvida

    4) conjugue o verbo na oração desenvolvida de acordo com os já identificados

  • A. para que mantivéssemos em nós mesmos. correta

    Correlação entre tempos e modos verbais.

    Fazíamos -> pretérito imperfeito do indicativo

    Mantivéssemos -> pretérito imperfeito do subjuntivo

  • Eu não sei desenvolver, sempre tento desenvolver através da semântica, mas vejo que necessito de outros recursos para esse tipo de questão.

  • Resuminho básico:

    As orações reduzidas de infinitivo estão dentro das orações subordinadas que estão dentro de período composto.

    As orações desenvolvidas são orações que normalmente se iniciam com conectivo e com verbo conjugado.

    Os verbos nas orações reduzidas estão nas formas nominais: gerúndio, infinitivo ou particípio.

    obs: Se tiver preposição nas formas desenvolvidas, elas não precisam ser retiradas quando forem para forma reduzidas. Por isso, é importante observar a regência do verbo É o caso da questão.

    Para que possamos acertar nesse tipo de questão é interessante observar a ideia de presente, passado e futuro.

    Notei que para fazer a conversão da desenvolvida para reduzida devemos excluir a conjunção e conjugar o verbo que, na maioria dos casos, será conjugado para a forma do subjuntivo. Por isso é interessante que saibamos a conjugação no modo subjuntivo.

    CUIDADO: não confundir as formas verbais: sermos, fazerem, comparecermos, entre outras, com formas conjugadas, vez que são formas nominais(no infinitivo) no plural e que não estão conjugadas!

    vamos a questão:

    A) para que mantivéssemos em nós mesmos.

    É o gabarito da questão. Adicionamos a conjunção "que" e colocamos o verbo na forma do subjuntivo

    B) para a manutenção em nós mesmos.

    Não há conjunção nessa alternativa e o verbo não está devidamente conjugado.

    C) para que mantenhamos em nós mesmos.

    Nessa alternativa há conjunção e há a conjugação do verbo, porém não está devidamente conjugado, vez que está na primeira pessoa do plural e não guarda coerência com a frase

    D) para que seja mantido em nós mesmos.

    Nessa alternativa temos uma oração reduzida de particípio, logo não temos oração desenvolvida.

    E) para mantermos em nós mesmos.

    Aqui temos uma outra oração reduzida, mas agora está reduzida de infinitivo no plural - manter - mantermos.

    Qualquer erro ou equívoco me falem para não atrapalhar os colegas.

  • José Maria | Direção Concursos

    06/11/2019 às 16:25

    As orações reduzidas, ainda a serem detalhadas nas aulas de Sintaxe, não são introduzidas nem por conjunção nem por pronome relativo, estando seus verbos numa das três formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.

    A oração reduzida em questão é “para manter em nós mesmos”.

    Desenvolver uma oração é fazer aparecer uma conjunção, flexionando o verbo, obedecendo às corretas correlações.

    A presença das formas verbais de pretérito imperfeito do indicativo “devia”, “era” e “fazíamos” força o uso do pretérito imperfeito do subjuntivo “mantivéssemos”.

    Resposta: A

  • neste tipo de questão orações desenvolvidas procure uma alternativa com conjunção

    depois procure a corelação verbal

    Correlação entre os tempos e modos verbais.

    Fazíamos - Pretérito imperfeito do indicativo

    Mantivéssemos - Pretérito imperfeito do subjuntivo

  • Passo a passo para desenvolver uma oração reduzida em questões:

    1 - Identifique o verbo em forma nominal (no infinitivo, no gerúndio, ou no particípio) tratado no enunciado;

    2 - Elimine as alternativas que continuam com alguma forma nominal do verbo. Obs: Cuidado com os infinitivos pessoais;

    3 - Dentre as alternativas que sobraram atente-se à concordância verbal e valor semântico da conjunção, pois serão esses os determinantes p/ a escolha da alternativa correta;

  • CORRELAÇÕES VERBAIS CORRETAS A SEGUIR, VEJA ALGUNS CASOS EM QUE OS TEMPOS VERBAIS SÃO CONCORDANTES:

    · Presente do indicativo + presente do subjuntivo: Exijo que você faça o dever. 

    · Pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo: Exigi que ele fizesse o dever. 

    · Presente do indicativo + pretérito perfeito composto do subjuntivo: Espero que ele tenha feito o dever.

    · Pretérito imperfeito do indicativo + mais-que-perfeito composto do subjuntivo: Queria que ele tivesse feito o dever.

    · Futuro do pretérito + pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo: Gostaria que ele tivesse feito o dever. 

    · Futuro do subjuntivo + futuro do presente do indicativo: Quando você fizer o dever, já terei dormido.

    · Pretérito imperfeito do subjuntivo + Futuro do pretérito: Se eu pudesse, faria

     

    →Se eu puder, farei

    →Caso eu possa, farei

     

    CORRELAÇÃO VERBAL.

    Pretérito perfeito do indicativo + pretérito perfeito do indicativo;

    Pretérito perfeito do indicativo + pretérito-mais-que-perfeito;

    Futuro do presente + futuro do subjuntivo;

    futuro do pretérito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo;

    Presente do indicativo + presente do subjuntivo;

    Pretérito perfeito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo;

    Presente do indicativo + pretérito perfeito composto do subjuntivo.

ID
2754319
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

O texto é uma carta em que o emissor emprega o tratamento tu em relação ao destinatário; em função disso há um segmento que não respeita a uniformidade desse tratamento, mudando a pessoa.

Assinale a opção que indica esse segmento.

Alternativas
Comentários

  • Não entendi muito bem o que a questão queria. 

  • gabrielli menezes certa, Dc ATHAYDE errado...

  • Necessário voltar ao texto. É usado sempre a segunda pessoa TU. Na frase da assertiva "D" deveria ser mantido o TU.

    Errei a questão por considerar o VOCÊ oculto. ...quando você encontrar...você já vai saber...

     

    Caí na pegadinha do CONTIGO. Com Tu era diferente. Pensei no tu embutido no "Contigo" e imaginei que seria: Com Tu eras diferente. Mas o sujeito do verbo SER nessa frase é oculto. ALGO(NATAL) era diferente com você. Contigo era diferente.

  • Pretérito Perfeito

    eu escolhi

    tu escolheste

    ele escolheu

    nós escolhemos

    vós escolhestes

    eles escolheram


  • Gabarito B


    Se olharmos o inicio de cada alternativa,a "D" é a única que não se refere à menina (destinatária da carta).

  • No meu entendimento, a questão está buscando a alternativa que não faz a menção correta, da conjugação do verbo, com o pronome reto Tu.


    Neste caso a alternativa D, para se referir ao Pronome TU, o verbo deveria ser VAIS e não VAI.


    Não sei se estou certa, mas foi assim que consegui resolver a questão.

  • A questão pede a mudança de pessoa e não a conjugação correta dessa pessoa.

    Por isso alternativa "B".

  • Não entendi NADA. Alguém pode me jogar uma boia?

  • O acordeão = ele

  • boiei

     

  • LÓGICA VAMOS LÁ... ESSE TU REFERE A FILHA CORRETP? OU SEJA TODAS AS ALTERNATIVAS REFERE A FILHA A ÚNICA REALMENTE Q N TEM COERÊNCIA COM A FILHA É A (D)...

    FOCO GALERA UM BIZU.. Q PODE AJUDAR É TODO DIA PEDE A DEUS CONHECIMENTO E SABEDORIA ...

  • Por que tem gente dizendo que o gabarito é a B??? Tao fazendo confusão na cabeça das pessoas.

    O GABARITO É A ALTERNATIVA D)

  • Mudou a pessoa, porque todas as outras alternativas estavam se referindo  a filha. Já a letra d se refere ao acordeão.

  • Acho que estão interpretando a questão de forma errada e justificando a assertiva de maneira incorreta.

    A carta está inteiramente escrita em 2ª pessoa (tu), logo, sempre que estiver se referindo ao destinatário, o verbo deverá estar conjugado na segunda pessoa para manter a uniformidade.

    Reparem que isso não acontece na letra d:

    "O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, ...”

    Vai está na 3ª pessoa, quebrando a uniformidade de tratamento ao alterar a pessoa. Repare que é a filha do cronista, o "tu" do texto, que já saberá o preço. Logo, deveria ser "ja vais saber o preço".

    Nada tem a ver o fato de o trecho destacado estar se referindo ao acordeão. Oras, em um texto em segunda pessoa não podem ser referidos elementos terceiros? Claro que pode! O que importa para a unidade de tratamento é a conjugação dos verbos sempre de acordo com a pessoa escolhida.

  • Fiz a leitura e não entendi nada da questão rsrs não tenho noção da reposta kkkkk

    Jesus, Socorro!

  • POR QUE A LETRA  B ESTÁ CERTA?

    CONTIGO ERA DIFERENTE, ESTÁ CORRETA ESTA CONJUGAÇÃO?

  • È só eu que estou tomando uma surra da FGv.

  • “O acordeão veio logo, e hoje, quando você o encontrar na árvore, você já vai saber o preço, ...”

    Acho q é isso, se fosse tu seria

    "quando tu o encontrares na árvore..."

  • Lucas Oliveira disse tudo. A conjugação verbal é que dá o tom da resposta. Através dela podemos saber qual pessoa foi utilizada.

    Letra D

  • Ronilda e Vanessa, entendi agora. Realmente, pede a pessoa. Letra d mesmo.

    Estava quebrando a cabeça, já que entendo que a letra e estava errada, já que deveria ser: tu escolhestes e não tu escolheste/ Tu abastecestes e não tu abasteceste.

    Falta de atenção, já que fala em pessoa.

  • Gabarito: D!

    “O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber (Saberá) o preço, ...”

  • Já VAIS saber o preço

  • ele o Acordeão!

  • Gabarito: d.

  • "já vais" seria o correto.

  • Tu é a segunda pessoa do singular

    O acordeão (referido na alternativa) pode ser substituido por "ele" terceira pessoa

  • Acertei por eliminação. Não entendi. Um comenta uma coisa, outro outra. Mas achei a mais estranha, por isso marquei.

  • No texto subentende-se que tem um "você" na frase. "O acordeão veio logo, e hoje, quando VOCÊ o encontrar na árvore, já vai saber o preço,..." "TU" seria conjugado com "ENCONTRARES". Podem notar que em todas as frases ele se refere a filha e nesse não está diferente, ele também se refere a ela, porem de forma elíptica. Mas por eliminação dava pra fazer.

  • Encontrares(tu o encontrares/futuro do subjuntivo),vais(tu vais/presente do indicativo).

  • “Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente.”

    • Pretérito Imperfeito do indicativo.....................Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
    1. eu ia.....................................................................se eu dormisse
    2. tu ias..................................................................se tu dormisses
    3. ele ia.....................................................................se ele dormisse

    “Contigo era diferente.”

    • CONTIGO: equivale a COM VOCÊ, mas só deve ser usado no tratamento com TU. 
    • Eu já TE disse que não conto CONTIGO.

    “Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.”

    • Pretérito Imperfeito do indicativo
    1. eu acreditava
    2. tu acreditavas
    3. ele acreditava

    “O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, ...”

    • Futuro do Subjuntivo........................................... Presente do Indicativo
    1. quando eu encontrar......................................................eu vou
    2. quando tu encontrares................................................tu vais
    3. quando ele encontrar.....................................................ele vai

    “Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, ..."

    • Pretérito Perfeito do Indicativo................................. Pretérito Perfeito do Indicativo
    1. eu escolhi.....................................................................eu abasteci
    2. tu escolheste..............................................................tu abasteceste
    3. ele escolheu.................................................................ele abasteceu

  • Contigo é um pronome pessoal oblíquo que se refere a segunda pessoa do singular -> TU

    • Te, Ti, Contigo (Tu)

  • Sobre a letra d )

    O verbo deveria ser VAIS e não VAI.

  • "O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, ...”

    Quem o encontrar ? (ele/você)

    O acordeão veio logo, e hoje, quando o (tu) encontrares na árvore, já (tu) vais saber o preço

    Me corrijam se estiver errado.

  • Tmnc FGV ...

  • Isso é um demônio em forma de banca

  • Fgv gosta da palavra "TU"

  • letra A não seria DORMISTES ?

  • O acordeão veio logo, e hoje, quando (tu) o encontrar na árvore, (tu) já vai saber o preço, ...

    analisei dessa forma e errei.

ID
2754322
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

Assinale a opção que apresenta o segmento do texto que exemplifica um tipo de linguagem figurada denominada ironia.

Alternativas
Comentários

  • Ironia é a utilização proposital de termos que manifestam o sentido oposto do seu significado.

    Por exemplo, uma pessoa que foi demitida após péssimo dia de trabalho, dizer:  “- Era o que faltava para encerrar o meu dia maravilhosamente bem”.

     

    Gabarito: A

  • Não entendi a ironia... Está no trecho "repelir a infâmia e o falso testemunho"? 

    ... Alguém pode me explicar? 

  • Acredito que ele está sendo irônico ao falar "e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho.”
    Pois realmente era a verdade, e ele sabendo que era verdade, usou com irônia os termos Infâmia e Falso testemunho.

     

  • Ironia é o uso de palavras com um sentido diferente ou oposto do significado mais comum. É uma figura de linguagem que faz uma contradição bem humorada ao que se quer dizer. 

     

     

    Abaixo damos alguns exemplos de ironia:

     

     

    Ele correu tão rápido quanto uma tartaruga

     

    A tartaruga é um animal que anda devagar. Ao dizer que uma pessoa correu tão rápido quanto uma tartaruga, o que se quer dizer é que ela andou muito devagar ou mesmo que não correu. Essa comparação invertida é uma ironia.

     

     

    A sopa estava uma delícia: fria e sem tempero

     

    Se a sopa que foi servida estava sem tempero e fria não é possível que estivesse saborosa. Dizer que uma sopa ruim estava uma delícia é usar a ironia para fazer uma crítica como bom humor.

     

    https://www.significados.com.br/exemplos-de-ironia/

     

    Q DA QUESTÃO!

    “Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho.”

  • Muito boa questão!

  • N poderia tb ser a letra c?

     

  • Admitir que não há ironia na letra C é o aluno se menosprezar muito, pois é notório que existe, portanto quem errou não fique chateado.

  • Fui convicta na leta C. '0'

  • Se você repetir as  frases em voz alta, verificará nitidamente que a "A" é repleta de ironia.

  • As pessoas estão respondendo letra C porque confundem a ironia com o conceito do senso comum. Ironia é quando dizemos algo, mas pretendemos passar um sentido oposto ao que é dito. O sentido da Letra C é o que é dito.

    Na letra A, o autor diz "eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho". Porém, ele sabe que não se trata de falso testemunho, pois sabe que o Papai Noel é um mito. Gabarito correto, portanto.

  • "Se você repetir as  frases em voz alta, verificará nitidamente que a "A" é repleta de ironia." AGORA TENHA CORAGEM DE FAZER ISSO NA HORA DA PROVA. KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • OBRIGAAADO

  • Das minhas mais de 10.000 questões resolvidas aqui no QC, essa é uma das poucas em que os comentários não explicam claramente a questão. FGV é uma desgraça na minha vida!

  • "Se você repetir as  frases em voz alta, verificará nitidamente que a "A" é repleta de ironia."


    Esse sim é um baita comentário pra explicar a questão. Foi o melhor de todos.


    Viu? Usei a ironia! kkkkkkkkkkkkkkkk

  • a LETRA c TEM IRONIA PRA CARAAAAIIIII

     

  • Questão tranquila.


    Tem que se atentar ao comando da questão:


    Assinale a opção que apresenta o segmento do texto que exemplifica um tipo de linguagem figurada denominada ironia.


    Vamos ao gabarito:


    A- “Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho.” (Gabarito) - Na verdade não corromperam o garoto, até pelo contrário, lhe falaram a verdade, na verdade o garoto era corrompido pelo pai, o que leva uma ironia ao caso, ainda termina com "e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho", claro o que ele diz não é uma verdade.


  • A ironia é a  que consiste no emprego de uma palavra ou expressão de forma que ela tenha um sentido diferente do habitual e produza um humor sutil. . A ironia deve estimular o raciocínio, deve fazer o leitor (ou ouvinte) considerar os diversos sentidos possíveis que uma determinada palavra ou expressão pode ter, até encontrar aquele que se encaixa na mensagem produzindo um significado inusitado.

    Frequentemente, esse jogo é feito utilizando-se uma palavra quando na verdade se quer dizer o oposto dela, mas vale lembrar que nem só de oposições se constroem as ironias. Às vezes, o sentido real do que se diz não é exatamente o oposto, mas é diferente, e isso basta para tornar a sentença irônica.

    fonte site: https://www.figurasdelinguagem.com/ironia/

  • SIMPLESMENTE NO MOMENTO DA PROVA... PENSE VC GRITANDO.... E A ÚNICA É ESSA NA ESCOLA DE CORROPERAM!!! OU SEJA ISSO É IRÔNIA UMA PALAVRA QUE TRÁS SENTINDO DE IRÔNIA...

  • Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

    Gabarito: A

  • Não devemos confundir uma acontecimento irônico com a ironia como figura de linguagem. A ultima, como comentaram corretamente alguns colegas se encontra na alternativa A: Palavras usadas para conotar um significado oposto do usual. A alternativa C traz uma ironia no sentido da frase. Uma surpresa que não é uma surpresa. A famosa ironia da sorte: Ganhei um monte de milhas de graça, um dia depois ter adquirido minha passagem de avião.

  • Gabarito Letra A = Ironia = Sentido diferente.

  • A ironia pode ser conceituada como uma figura de linguagem, geralmente usada para fazer graça ou mostrar irritação, em que se declara o contrário do que se pensa. Em outras palavras, ironia é um acontecimento ou desfecho contrário ao que se esperaria das circunstâncias.

  • Debochadinho bagarai

  • FGV deveria ser proibida de atuar como banca de concurso.

  • Gabarito: A

  • Gabarito: A

    Ironia apresenta uma quebra no sentido. É o contrário do que se afirma.

  • Na letra A, o autor fala em “infâmia” e “falso testemunho”. No entanto, isso não é o que ele pensa: não se trata de uma infâmia ou falso testemunho contra os servidores, pois o autor é de fato o Papai Noel.

    Resposta: A

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO:

    Ironia:
    Consiste em declarar o oposto do que realmente se pensa ou do que é, com tom de deboche, normalmente.
    -Ela é ótima pessoa, afinal vive judiando das crianças.
    -Que motorista excelente você, quase me atropelou.
    -Professor, olha como meu boletim está excelente, só há uma nota acima da média.
    OBS: As aspas muitas vezes marcam uma ironia: Quando a “linda” funcionária entrava na empresa, começavam os risos sarcásticos.

    FONTE: A gramática para concursos públicos / Fernando Pestana. – 2. ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015.

  • tive que ler está questão umas 5x
ID
2754325
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

“Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.”


O cronista diz que “Meu Natal acabou” porque

Alternativas
Comentários

  • Não pode mais permanecer na fantasia anterior. 

    GABARITO: "D"

  • SUBJETIVISMO, A GENTE VÊ POR AQUI. AINDA ME FORÇO EM RESPONDER AS QUESTÕES DA PIOR BANCA PARA O PORTUGUÊS.


    GABARITO LETRA D, TENDO EM VISTA DE QUE TODO O RITUAL FANTASIOSO QUE O PAI FAZIA PARA O FILHO, NUNCA MAIS PODERIA VOLTAR, JÁ QUE ELE NÃO ACREDITAVA MAIS EM PAPAI NOEL, OU, O TEXTO NÃO DEIXA CLARO, ELE JÁ NÃO TINHA MAIS IDADE PARA ACREDITAR EM BOM VELHINHO.

  • FGV SENDO FGV!!! A DIFERENÇA DA C PARA A D É ,SIMPLESMENTE, O DESEJO DO EXAMINADOR!!! TOTALMENTE SUBJETIVA


    COMO DISSE O COLEGA: AINDA ME FORÇO EM RESPONDER AS QUESTÕES DA PIOR BANCA PARA O PORTUGUÊS.

  • Você podia pensar que era a letra B ou D, mas na alternativa B diz

    uma das filhas não acredita mais em Papai Noel.( sendo que são as duas que não acreditam mais e não só uma )

     

    logo só resta a letra D

  • B) uma das filhas não acredita mais em Papai Noel. Ambas não acreditam mais em papai noel "Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos." Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

    Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu"


    C) o mundo moderno acabou com os mitos da infância. Em momento algum o texto fala sobre o mundo moderno e sim "Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu". outro trecho "Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos."


    D) GABARITO não pode mais permanecer na fantasia anterior. " Até o ano passado conseguimos manter o mistério"


    E) a carta é escrita após a noite de Natal. A carta é escrita na noite anterior antes da abertura dos presentes. "E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. "

  • Rapaz! Essa prova foi só sobre Papai Noel? Já é bem a 10ª questão sobre esse texto!!! E ainda tem uma charge de Papai Noel na mesma prova

  • GABARITO LETRA D.

    O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

  • A alternativa C também pode ser considerada correta .

  • A questão pede o motivo do pai dizer "Meu Natal acabou...". Explicação simples e sem "lenga lenga".

    A) os presentes foram comprados com antecedência.

    Os presentes eram sempre comprados com antecedência por ele mesmo, portanto não foi esse o motivo.

    B) uma das filhas não acredita mais em Papai Noel.

    Ele já desconfiava que uma das filhas não acreditava, mas o que importava é que a outra ainda acreditava.

    C) o mundo moderno acabou com os mitos da infância.

    Essa é a que causa confusão, mas perceba que o pai fala "Meu Natal", o natal dele acaba porque agora nenhuma das filhas acredita mais. Assim como não importava o fato de apenas uma não acreditar mais.

    D) não pode mais permanecer na fantasia anterior.

    Porque se nenhuma das filhas acredita mais ele não teria porque permanecer na fantasia.

    E) a carta é escrita após a noite de Natal.

    A carta é escrita antes do Natal e isso fica claro aqui: "Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos." Ele não sabia se deixava a carta junto com os presentes na árvore, que são colocados na véspera do Natal.

  • Parece que o examinador tem uma mentalidade mais infantil do que uma criança de cinco anos!

  • Mas ele não estava em nenhuma fantasia, ele sempre esteve sóbrio sobre oq acontecia, quem estava era a filha, e o natal dele era especial pq a filha acreditava na fantasia de que o papai noel existia, o natal dele acabou pq a filha não tem mais a inocência, pode se discutir se a b estava errada pq a outra filha não acredita, mas ainda assim considero a alternativa mais correta

    A fgv sempre coloca umas questões bem forçadas na parte de português, agora vai saber o motivo

  • Também marquei a letra b), mas a correta realmente é a letra D)!!!!!!!!!!

    Vamos lá!!!

    Reparem que antes da frase, ele diz: Porque nisso tudo o mais roubado fui eu.

    A pergunta é : O cronista diz que “Meu Natal acabou” porque?(CAUSA)

    A palavra MEU sugere que ele está triste por ele e não pelas crianças. Significa que ele é "mais criança que as crianças"kkk. D) é a causa da tristeza dele e a letra B) é a causa da causa da tristeza dele!!!!!!

    Exemplificando:

    Por que você está triste?

    Porque não posso mais permanecer na fantasia anterior. (CAUSA)

    E por que não?

    Porque uma das filhas não acredita mais em Papai Noel. (CAUSA DA CAUSA)

    E por quê ela não acredita mais?

    Por que o mundo moderno acabou com os mitos da infância. (CAUSA DA CAUSA DA CAUSA)

    Conclusão:

    A letra B),C)e D) estão corretas, porém a D) é a mais correta! A FGV adora fazer isso!!!!!

    Obs: A letra B) não está errada pelo fato de escrever UMA das filhas. É UMA mesmo! Por que a mais nova ele sabe que nunca acreditou em papai noel, então não faz sentido ficar triste por ela!!!!! Isso prova que ele está triste por ele e não pelas crianças, pois se ele tivesse um terceiro filho, ele não ia ficar triste pelo fato de as outras duas não acreditar em papai noel (como de fato, ele não esta triste pela mais nova).

  • Não poderia ser a letra C, pois extrapolou o texto. O texto fala de natal, não de todos os mitos da infância.

  • não pode ser a letra B. Porque uma das filhas dele ( a menor) já não acreditava em Papai Noel e ele ainda vivia a fantasia de Natal com a outra filha.

  • d)não pode mais permanecer na fantasia anterior.

  • Acertei.....

  • a) os presentes foram comprados com antecedência. Os presentes foram comprados com a filha..

     

    b) uma das filhas não acredita mais em Papai Noel. A mais nova tb n acreditava..

     

    c) o mundo moderno acabou com os mitos da infância. Extrapola o texto. Já me toquei que na FGV vc tem que ser o mais objetivo possível.. Não pode restringir, extrapolar ou contradizer o que tá escrito.

     

    d) não pode mais permanecer na fantasia anterior.

     

    e) a carta é escrita após a noite de Natal.  Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

    E apanhei a caneta. Escrevi isto.

  • Fui buscando uns traços " FALA DELE > nós fazíamos força para manter em nós mesmos O ESPIRITO DO NATAL .

    eu quedei sozinho e desesperado Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo .

    Depois de ler o texto todo , cheguei a conclusão que "ELE" não consegue se criança novamente com aquela magia do natal ..

    GAB : não pode mais permanecer na fantasia anterior.

  • Papai Noel existe.

  • Base para responder questões da FGV: procurar SEMPRE a MAIS certa. Ou, como diz uma jornalista "renomada", a MAIS melhor.

ID
2754328
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto


Uma carta e o Natal


Este será o primeiro Natal que enfrentaremos, pródigos e lúcidos. Até o ano passado conseguimos manter o mistério — e eu amava o brilho de teus olhos quando, manhã ainda, vinhas cambaleando de sono em busca da árvore que durante a noite brotara embrulhos e coisas. Havia um rito complicado e que começava na véspera, quando eu te mostrava a estrela de onde Papai Noel viria, com seu trenó e suas renas, abarrotado de brinquedos e presentes.

Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.

Na escola te corromperam. Disseram que Papai Noel era eu — e eu nem posso repelir a infâmia e o falso testemunho. De qualquer forma, pediste um acordeão e uma caneta — e fomos juntos, de mãos dadas, escolher o acordeão.

O acordeão veio logo, e hoje, quando o encontrar na árvore, já vai saber o preço, o prazo da garantia, o fabricante. Não será o mágico brinquedo de outros Natais.

Quanto à caneta, também a compramos juntos. Escolheste a cor e o modelo, e abasteceste de tinta, para "já estar pronta" no dia de Natal. Sim, a caneta estava pronta. Arrumamos juntos os presentes em volta da árvore. Foste dormir, eu quedei sozinho e desesperado.

E apanhei a caneta. Escrevi isto. Não sei, ainda, se deixarei esta carta junto com os demais brinquedos. Porque nisso tudo o mais roubado fui eu. Meu Natal acabou e é triste a gente não poder mais dar água a um velhinho cansado das chaminés e tetos do mundo.

Carlos Heitor Cony, Folha de São Paulo, 31/12/2017.

“Tu ias dormir e eu velava para que dormisses bem e profundamente. Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava: na realidade, ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos. Ela não fazia força para isso, e desde que a árvore amanhecesse florida de pacotes e coisas, tudo dava na mesma. Contigo era diferente. Tu realmente acreditavas em mim e em Papai Noel.”

Entre os termos sublinhados nesse segmento, assinale aquele que não se liga a nenhum termo anterior.

Alternativas
Comentários

  • GABA LETRA E,


    Os termos "ela" é sujeito e o "me" é complemento;

    O termo "que" é pronome pessoal e retoma o termo "mito" que faz às vezes de Objeto direto, o qual o "que" o representa semanticamente;

    O pronome "isso" remete à frase anterior - "QUE nós fazíamos força para manter em nós mesmos";

    O termo "coisas" substantivo.




    ERROS, SUGESTÕES ESTOU POR AQUI.


  • Ela me = retoma a Irmã

    Que = retorma a mito que o papai noel era

    Isso = a irmã embromava o pai

    Gabarito E coisa = que não se liga a nenhum termo anterior

  • Só procurar o referente

  • GABARITO LETRA E

    Coisas não se liga a nenhum termo anterior.

  • Coisas é substantivo e não se liga a ninguém.

    FGV estou conseguindo te domar após tantos meses!

    Vamos que vamos!

  • ACREDITO QUE CABERIA RECUSO VOU INDICAR PARA O PREFESSOR...

  • 1. "Tua irmã, embora menor, creio que ela me embromava"

    Ela <--> irmã

    Me <--> eu (creio)

    2. "ela já devia pressentir que Papai Noel era um mito que nós fazíamos força para manter em nós mesmos"

    QUE = o qual <--> Papai Noel

    3. "Ela não fazia força para isso"

    Isso = fazia força para entender que Papai Noel é um mito.

    4. Coisa = sem referência.

  • um dia vou ser assim com a fgv, como o Almir Sater: hoooje acerto muito, porque errei um moooonte

  • gloria senhor acertei pelo uma questão desta p..

  • O inimigo não agiu nessa questão.

  • A banca nessa questão pede o termo que não tem valor anafórico.

  • GAB LETRA E.

    coisa = não se refere a nenhum termo.

  • Glória a Deuss kkk

ID
2754340
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Um disco Blue Ray de uma camada (single layer) e tamanho padrão (12 cm) possui capacidade de armazenamento de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários

  • 1 CAMADA = 25 GB

    2 CAMADAS = 50 GB

    3 CAMADAS = 100 GB

    4 CAMADAS = 128 GB

  • Só para complementar, sua capacidade varia de 25 GB (camada simples) a 50 GB (camada dupla)

  • GAB D

    Blu-Ray foi o sucessor do DVD, possuindo uma maior capacidade de armazenamento. Assim como o CD e o DVD, também pode ser encontrado nas versões ROM, R, RW (25 GB) e DL (50 GB).

    Fonte: estratégia.

ID
2754346
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para excluir um arquivo previamente selecionado no Windows Explorer, sem enviá-lo para a lixeira, o usuário do Windows deve utilizar

Alternativas
Comentários

  • GABARITO ALTERNATIVA ''E''

     

     

    SemLIXEIRA --> Sem passar pela LIXEIRA --> Shift + Delete.  

  • Shift + Del = Shii... Deletei !!

     

    Exclui o arquivo sem enviá-lo para a lixeira.

  • Pra não zerar

  • Boa dica Luis!

  • Você, Shift + Del! 

  • Caraba! foi a FGV mesmo que elaborou essa questão. ???? da nem para acreditar tão boazinha.!

  • Sabendo esses comandos vc resolve a questão.


    Arrastar + CTRL ---> COPIA

    Arrastar + SHIFT ---> MOVE

    Arrastar + ALT ---> ATALHO


    GAB: E

  • Shi rapaz! Shift + Del = Detete

  • 29-05_2019 Errei

    Gab E

  • não entendi a palavra previamente não seria definitivamente

  • Vi de um amigo aqui do Qconcursos!

    Shift + Delete = SEMPRE DELETADO

  • E

  • E. Shift+Delete - correta

  • GABARITO: LETRA E

    A tecla Delete num computador é usada para remover os dados e enviá-lo para a Lixeira. O Shift + Delete são usados ​para deletar arquivos permanentemente do computador.

    FONTE: https://mixmisturado.com/diferenca-entre-teclas-delete-e-shift-delete-computador/

  • Comentário do Prof. Lucas Costa

    ALTERNATIVA CORRETA : E

    E lá vem elas de novo, as TECLAS DE ATALHO.

     

    A questão nos cobra sobre uma tecla sempre muito cobrada, aliás a única possível nas alternativas.

     

    SHIFT+ DELETE proporciona a exclusão permanente de um arquivo.

    Seria a mesma coisa de enviar ele para a lixeira e depois excluir ele de lá de

    dentro.

     

    Lembre-se sempre. É SEM VOLTA. ADIÓS. NOT GO BACK. HASTA LA

    VISTA. Não é possível sua recuperação.

    Se entendeu e quiser mais dicas, é só acessar as opções abaixo.

    Vamos pra cima. Contem comigo !!

    Canal do Youtube : Professor Lucas Costa

    Facebook : Professor Lucas Costa - Informática para Concursos

    Instagram : Lucascostainformática

    Email : lucas0263@gmail.com

    Grupos e materiais exclusivos no Whatsapp : (12) 99180 3244

  • Já errei, mas não erro mais kkk

  • Para excluir um arquivo previamente selecionado no Windows Explorer, sem enviá-lo para a lixeira, o usuário do Windows deve utilizar

    Shift+Delete: para SEMPRE deletado (isso me ajuda a não errar)

  • Excluir um arquivo previamente selecionado no Windows Explorer, sem enviá-lo para a lixeira:

    • Shift+Delete
ID
2754349
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere a seguinte sequência de eventos, ordenada cronologicamente.

I. Usuário A envia um e-mail colocando o usuário B no campo “Para”, o usuário C no campo “Cc” e o usuário D no campo “Cco”;
II. O usuário B, ao receber o e-mail, utiliza a opção de “responder para todos” e acrescenta o usuário E no campo “Para”.

Assinale a opção que indica os usuários que receberam o e-mail enviado por B.

Alternativas
Comentários

  • Primeiramente - Cco = Com cópia oculta.

    O usuário B não sabe que o usuário D também recebeu a mensagem, ou seja, ao selecionar a opção ''responder para todos" a mensagem somente será enviada aos usuários A, C, E.

    Complementando:

    Para: se enviar um e-mail para mais de um destinatário, inserindo os endereços no campo “Para” , todos os destinatários receberão a mensagem e saberão quem, além de você, recebeu o e-mail.

    CC: envia cópia para os e-mails da lista, ou seja, todos os usuários terão acesso aos outros endereços.

    CCo: envia cópia oculta para os e-mails da lista. Os endereços das outras pessoas não aparecerão para o destinatário indicado no campo “Para”.

  • Se o usuário B não vê o e-mail do usuário D, ao Responder para todos ele responderá somente para quem vê, imagine a situação de você responder um e-mail e a mensagem também ir para um terceiro desconhecido.

  • Nesse caso só a A sabe da existência de D, por ser cópia oculta. Consequentemente, não aparecerá na lista de responder para todos.

  • Cco : cópia oculta, o email não aparecerá para os demais destinos.

    Gab: C

  • Para: se enviar um e-mail para mais de um destinatário, inserindo os endereços no campo “Para” , todos os destinatários receberão a mensagem e saberão quem, além de você, recebeu o e-mail.

    CC: envia cópia para os e-mails da lista, ou seja, todos os usuários terão acesso aos outros endereços.

    CCo: envia cópia oculta para os e-mails da lista. Os endereços das outras pessoas não aparecerão para o destinatário indicado no campo “Para”

  • OBSERVAÇÃO

    No caso em questão, o usuário que utilizou a opção "responder para todos" foi o indicado no campo "para" (B), caso fosse o usuário D (cco) a utilizar a opção "responder para todos" e acrescentasse o usuário E, todos os demais usuários (A-B-C-E) receberiam a mensagem, pois neste caso o usuário (D) deixaria de ser oculto!

  • C. A, C e E, somente. correta

  • Assertiva C

    A, C e E, somente.

    Cco -> Você deve utilizar esta opção quando precisar enviar um e-mail para mais de uma pessoa, de forma que uma não saiba que a outra está recebendo a mesma mensagem.

    Quando o Cco é utilizado ao enviar uma mensagem para várias pessoas, os endereços indicados neste campo não aparecerão para o destinatário indicado no campo PARA.

  • Melhor Resolução:

    De: A (enviando e-mail):

    Para: B

    CC: C

    CCo: D

    De: B (enviando o e-mail)

    Para: A, E

    CC: C

    CCo: ninguém

    Detalhes: B não consegue responder quem está oculto para ele. Portanto, quem recebeu as mensagens foram: A, C, E.

    Existe o comando: Responder, Responder para todos e Encaminhar.

    Responder: Responde apenas para o remetente da mensagem. É o ícone de uma seta para a esquerda,

    Responder para todos: Se o e-mail tiver vários destinatários, ele responde a todos (menos a quem está oculto). É o ícone de dois envelopes ou duas setas para a esquerda (a depender do servidor de e-mail).

    Encaminhar: Encaminha o e-mail para terceiros. Em todos os servidores de e-mail, mostra uma seta para a direita.

    Gabarito: C

    Fonte: Instagram: treinar_questoes

    Siga a melhor página de resolução de questões:

    Instagram: @treinar_questoes // Facebook: facebook.com/treinar.questoes

    Temos pdf`s comentados da melhor maneira para a sua compreensão! Mande-nos um direct pelo Instagram para juntar-se à equipe de estudantes!

  • Gabarito: C

    O usuário B é quem envia e o D está oculto, por isso eles não receber.

  • GABARITO: LETRA C

    Para, Cc e Cco são três opções para destinatário de um e-mail. A principal diferença está em quem consegue ver os endereços de quem mais recebeu a mensagem.

    Para: é o destinatário original do e-mail. A mensagem pode ser enviada para mais de um destinatário, e todos dessa lista saberão quem recebeu o e-mail.

    Cc: sigla para o termo "Cópia carbono". Geralmente, é enviado para quem é interessado, mas não é o destinatário principal do e-mail. Todos que recebem essa cópia conseguem ver o endereço de quem mais a recebeu.

    Cco: sigla para "cópia oculta". Apesar de também ser uma cópia, a pessoa que recebe esse e-mail não consegue ver quem mais recebeu uma cópia deste.

    FONTE: QC

  • Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

    Cenário:

    - De: Usuário A -

    Para: Usuário B -

    Cc: Usuário C -

    Cco: Usuário D

    Dado o cenário acima, se o Usuário B responder a todos e acrescentar o Usuário E no campo para, todos receberão o e-mail, exceto o usuário D (Usuários A, C, E). Por que? Porque o Usuário D está em um campo de cópia oculta, logo ele não é visualizado pelo Usuário B.

    Gabarito: Letra C

  • Pessoas em cópia oculta (Cco) não aparecem na opção responder a todos de quem vai responder o e-mail, se aparecesse não faria sentido existir a cópia oculta.

ID
2754352
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Obs.: considere que o usuário possui todas as permissões necessárias para completar a tarefa.

Utilizando o Windows Explorer, um usuário realiza a operação de arrastar, com o botão esquerdo do mouse, um arquivo que está dentro de uma pasta do disco local C: para outra pasta do disco local D.

Assinale a opção que indica o resultado dessa operação.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO ALTERNATIVA ''B''

     

    1) Arrastar dentro da mesma unidade = MOVER para o local desejado.

    2) Arrastar de uma unidade para outra = COPIAR para o local desejado.

    3) Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado CTRL = COPIAR para o local desejado.

    4) Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado SHIFT = MOVE para o local desejado.

    5) Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado ALT = CRIA ATALHO para o local desejado.

     

    obs: RETIFICADO*

  • Só retificando o comentario do nosso colega Willian PRF: 

    4) Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado ALT = CRIA UM ATALHO no local desejado.

    5)  Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado SHIFT = MOVE para o local desejado.

  • Mudou de unidade (C para D por ex), o arquivo será copiado. 

  • Q914347

  • essa pergunta aqui ele tá dizendo com botão esquerdo ai não é a mesma função nunca

  • GABARITO ALTERNATIVA ''B''

     

    1) Arrastar dentro da mesma unidade = MOVER para o local desejado.

    2) Arrastar de uma unidade para outra = COPIAR para o local desejado.

    3) Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado CTRL = COPIAR para o local desejado.

    4) Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado SHIFT = MOVE para o local desejado.

    5) Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionado ALT = CRIA ATALHO para o local desejado.

     

    obs: RETIFICADO*

  • Se fosse arrastado com o botão direito do mouse pressionado: abreria as opções. Nesse caso a resposta seria a letra D. 

  • Mesma Unidade : Move

    Unidade diferente : copia

     

    Pensa assim: o PC não sabe que bobagem você tá fazendo ao mudar o arquivo de um local para outro local diferente, logo ele cria uma cópia no local de origem por questões de "segurança"...

  • C --- C = Mesma unidade? Então eu confio. Vou movê-lo. 

    C --- D = Unidade diferente? Não confio. Vou copiá-lo. 

  • Realizará a cópia do arquivo*

  • GAB: B

    Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionando CTRL = COPIAR para o local desejado.

    Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressionando SHIFT = MOVE para o local desejado.

    Arrastar para a mesma unidade OU de uma para outra pressioando ALT = CRIA ATALHO

  • ARRASTAR  com o esquerdo:

    para outras particoes hd -pen drive- disco locais = COPIADO
    para as mesmas particoes se fosse do C para o C = recortado

    arrastar com ctrl = copia
    arrastar com shit = recorta
    arrastar com alt = cria atalho

    bonus mode on

    nos navegadores se clica em um link com Ctrl = abre em nova guia
    nos navegadores se clicar em um link com Shift = abre nova pagina

  • Para o mesmo local é MOVIDO. 

    Para outro local é COPIADO.

  • botão esquerdo+ arrastar:

    *para outras pastas = COPIADO

    *mesma pasta: = RECORTADO

    Ctrl + arrasta = copia

    Shift+arrasta = recorta

    alt +arrastar = cria atalho

    brawsers/navegadores

    click+ Ctrl= nova guia

    Click+ SHIFT= nova janela

  • Confundir botão ESQUERDO com DIREITO é a burrice do século!!!! (como eu fui confundir isso?)

  • se o candidato for canhoto, já era kkkkkkkkkkkk

  • MESMA UNIDADE= MOVE

  • B

  • Diretórios diferentes = Cópia

    Mesmo diretório = Move

    uso da tecla CTRL = Cópia

    uso da tecla ALT = Atalho

  • Gabarito: B

    Ctrl= Copia

    Shift= Move

    Alt= Atalho

  • GABARITO LETRA B

    Operação de arrastar

    Unidades iguais C: C: "mover"

    Unidades diferentes C: D: "copiar"

    Utilizando teclas modificadoras

    CTRL

    C: C: ou C: D: ( copiar)

    SHIFT

    C: C: ou C:D (mover)

    ALT

    C: C: ou C: D: (atalho)

    OBS: CTRL + SHIFT = ALT

  • MESMO LOCAL = MESMA UNIDADE

    Unidades = (C:), (D:), etc.

  • Arrastar na mesma Unidade : Move.

    Arrastar para uma unidade diferente: Copia

     

  • errei por confundir direito com esquerdo

  • Mesma unidade = MOVE

    Ex: se arrastar o aquivo da "unidade x" para "unidade x".

    Unidades diferentes = COPIA

    Ex: arrastar o arquivo da "unidade x" para a "unidade d".

  • Comentário do Prof. Lucas Costa

    ALTERNATIVA CORRETA : B

    E temos aqui um tema clássico, que conseguimos acertar se não tivermos uma resposta automática pra esse tipo de questão.

    Quando a banca fala em arrastar um arquivo, o que acontecerá depende de onde o arquivo está e para onde o levamos.

    Se os locais de origem e destino estiverem na mesma unidade. (Exemplo : pastas num mesmo HD, ou num mesmo Pen Drive), o arquivo será movido.

    Se os locais de origem e destino estiverem em unidades diferentes, o arquivo automaticamente será copiado.

    Se entendeu e quiser mais dicas, é só acessar as opções abaixo.

    Vamos pra cima. Contem comigo !!

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  • Obs.: considere que o usuário possui todas as permissões necessárias para completar a tarefa.

    Utilizando o Windows Explorer, um usuário realiza a operação de arrastar, com o botão esquerdo do mouse, um arquivo que está dentro de uma pasta do disco local C: para outra pasta do disco local D.

    MESMA UNIDADE: MOVE (então isso me ajuda a lembrar que se tratando de mover o arquivo precisa estar na mesma unidade)

    UNIDADE DIFERENTE: COPIA

  • Acredito que o primeiro X da questão está em perceber que o arquivo será arrastado com o botão ESQUERDO do mouse.

    Daí, lembrar que UNIDADES DIFERENTES o arquivo será COPIADO.

    UNIDADES IGUAIS = MOVIDO

    Logo, se fosse com o botão DIREITO do mouse ele iria perguntar ao usuário o que ele deseja que seja feito.

  • arquivos ou dispositivos diferentes

    : copiado

    aquivos ou dispositivos iguais: movido

    gab b) pm ce 2021

  • Arrasto

    • C----C = Na mesma unidade => Move
    • C-----D = Em unidades diferentes => Copia

    Arrasto + Tecla

    • Arrasto + (A)LT => (A)talho
    • Arrasto + (C)TRL => (C)opia
    • Arrasto + SHIFT => Move

  • Por questão de segurança, quando é arrastado pra unidade diferente, ele copia, e não move o arquivo.

  • Só uma observação, acho que no enunciado teria que estar disco local D: com os dois pontos, pois isso sinaliza que é outra unidade de armazenamento, tanto que os dois pontos são caracteres proibidos nos nomes dos arquivos justamente por indicar isso.

  • Com o botão direito pressionado e arrastando-o, abre uma janela perguntando o que quer fazer : mover pra cá, copiar.... Vale a pena testar.

  • GABARITO:

    Arrastar de uma unidade para outra = COPIAR para o local desejado.

  • Mover só no comando, o arrastar copia

  • GAB B

    Copiando OU Movendo arquivos ou pastas:

    Mesma partição:

    1. Clicar com o botão esquerdo do mouse e arrastar = MOVE O ARQUIVO
    2. Clicar com o botão esquerdo do mouse e arrastar + CTRL = COPIA O ARQUIVO

    Partição diferente:

    1. Clicar com o botão esquerdo do mouse e arrastar = COPIAR ARQUIVO
    2. Clicar com o botão esquerdo do mouse e arrastar + SHIFT = MOVER ARQUIVO

    Qualquer partição:

    1. Clicar com o botão esquerdo do mouse e arrastar + CTRL + SRIFT = CRIAR ATALHO

    REFORÇANDO:

    1. Mesma unidade ----> MOVE;
    2. Unidades diferentes ----> COPIA;
    3. Arrastar + CTRL ---> COPIA;
    4. Arrastar + SHIFT ---> MOVE;
    5. Arrastar + ALT ---> ATALHO.

    FONTE: MEUS RESUMOS

    OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID
2754361
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a opção que apresenta o comportamento correto do Windows 7, em língua portuguesa, ao ativar a opção “Abrir cada pasta em sua própria janela” nas opções de pasta do Windows Explorer.

Alternativas
Comentários

  • Questão muito maldosa, que pelas estatisticas deve ter enganado muitos candidatos. 

    Um duplo clique no painel de navegação não abre a pasta em outra janela. Isso ocorre, somente, quando se executa a mesma 

    ação em um pasta do Windows Explorer. 

    Lembrando que o painel de navegação é aquela coluna a esquerda do layout do  Windows Explorer.

  • Pegadinha FDP dessa FGV!

    Mas vamos pra guerra q da pra vencer!

  • Ao ativar a opção “Abrir cada pasta em sua própria janela” nas opções de pasta do Windows Explorer:

    a) Manter pressionada a tecla “Ctrl” e aplicar o comando “Abrir” a uma pasta fará com que ela abra na mesma janela.

    b) Manter pressionada a tecla “Shift” e aplicar o comando “Abrir”, abre um intervalo de pastas cada qual em sua janela.

    c) O comando “Abrir” aplicado a uma pasta fará com que esta abra em uma nova janela.

    d) Um clique sobre um link no Internet Explorer fará com que a página seja aberta em uma nova aba do navegador. (certo) mas o enunciado da questão pede windows explorer e não internet explorer.

    e) Um duplo clique sobre uma pasta no painel de navegação do Windows Explorer fará com que esta abra na mesma janela. 

     

  • Nem sabia que isso existia!

  • Questão de lógica! Quando a opção “Abrir cada pasta em sua própria janela” estiver ativa... Quando você "abrir" a pasta, ela vai "abrir a pasta em sua própria janela"...

  • PQP...Que absurdo cobrar isso.

  • Mas gente...

  • O simples que da certo. FGV sendo FGV...

  • Cada questão da FGV,principalmente se for de português, me dá a certeza de que o caminho será muito longo...

  • no meu w7 ao clicar com o botão ctrl pressionado ele abre outra aba da pasta selecionada.

    ????

  • Affs! Próxima questão... segue o jogo.

     

    Mortais, fé na missão.

    Senhores, rumo à aprovação!

  • Windows 7

    Atalho para o Windows Explorer: Ícone do Windows + E

        Opção: Organizar => Opções de pastas e pesquisa => Janela opções de pastas com as seguintes abas: geral* ; modo de exibição; pesquisar

                                            *geral: procurar nas pastas: abrir pasta na msm janela vs abrir cada pasta em sua própria janela. 

     

  • No meu W7 apenas abre a pasta, mas não numa nova janela.

  • GABARITO LETRA C
    de C deu mal.

  • ... ativar a opção “Abrir cada pasta em sua própria janela” ...

    Quando você lê a questão com uma coisa na cabeça já ... Que sacanagem !!!!

    Já dizia o poeta "Enxergar não é ver", estava na nossa cara e muitos de nós não vimos !!!

    Próxima... rs

  • O Windows Explorer é o gerenciador de arquivos e pastas do Windows 7. No Windows 10 passou a ser chamado de Explorador de Arquivos, mantendo compatibilidade de recursos com as versões anteriores e com a adição de novas funcionalidades.
    Ao Abrir uma pasta, ela é normalmente exibida na mesma janela do Windows Explorer.
    Ao mudar a opção "Abrir cada pasta em sua própria janela", ao escolher a opção Abrir, a pasta será aberta em uma nova janela, mantendo a janela anterior com o local atual em exibição.

    Gabarito: Letra C.

  • Achei a questão bem confussa.

  • EXATAMENTE Jonatas Marques

  • Banca nojentaaaaaaaaaaaaaaa

    Testei aqui e não achei essa opção. Li três vezes o comando da questão pra poder entender o que pede. E ele pede uma sacanagem óbvia sem tamanho!

  • "Lembrando que o painel de navegação é aquela coluna à esquerda do layout do Windows Explorer." -> obrigado pela informação, Rafael. Errei por conta de não saber disso.

    Aí fiquei com o questionamento: e se for dado duplo clique na própria pasta mesmo? Verifiquei que, nesse caso, abre sim em nova janela (caso a opção do enunciado esteja ativada).

    O CTRL, pelo que notei, faz com que seja aplicado o contrário à opção configurada. Exemplo: se estiver configurado para “Abrir cada pasta em sua própria janela” e for pressionado CTRL ao abrir (seja clicando em abrir ou dando clique duplo na pasta), a pasta será aberta na mesma janela. Caso a opção esteja desativada e for pressionado CTRL ao abrir, aí a pasta será aberta em outra janela. Já o Shift não altera a configuração.

    É bom sempre conferirmos em nosso computador esses comandos, para nos familiarizarmos e memorizarmos melhor.


    Bons estudos a todos!

  • No windows 10 a letra A estaria certa

    Manter pressionada a tecla “Ctrl” e aplicar o comando “Abrir” a uma pasta fará com que ela abra em uma nova janela.

  • EU NEM ENTENDI A CARALHA DA REDAÇÃO DESSE EXAMINADOR DA FGBOSTA.

  • FOI O SATANÁS QUEM CRIOU ESSA COISA.

  • Letra C

    O Windows Explorer é o gerenciador de arquivos e pastas do Windows 7. No Windows 10 passou a ser chamado de Explorador de Arquivos, mantendo compatibilidade de recursos com as versões anteriores e com a adição de novas funcionalidades.

    Ao Abrir uma pasta, ela é normalmente exibida na mesma janela do Windows Explorer.

    Ao mudar a opção "Abrir cada pasta em sua própria janela", ao escolher a opção Abrir, a pasta será aberta em uma nova janela, mantendo a janela anterior com o local atual em exibição.

  • Sou da área de TI, porém, errei pela péssima REDAÇÃO da questão.

  • A questão em si não é difícil, mas o enunciado é um pouco rebuscado.Na verdade, estou percebendo isso nas questões de informática da FGV. Mandemos esse examinador fazer curso de português - clareza e coerência kkkkkkk 

  • 20/05/2019 errei

    Gab C

  • 26_05_2019 errei

    Gab c

  • Passível de anulação. A, B e D estao corretas.

  • Mais fácil vc jogar no tarô

  • Caminho no Explorer:

    Ferramentas>Opções de pastas>Geral>abrir pastas na mesma janela ou abrir cada pasta na sua própria janela.

  • Só a nível de conhecimento nmo W10 clicando com o botão direito em cima de uma pasta abrirá duas opções 

     

    ABRIR e ABRIR JANELA ,dentre outras diversas opções claro 

  • NOSSA! Acertei porque abro meus mapas mentais todos os dias. Só faço clicar e cada um abre em uma janela.

  • Os examinadores da FGV não têm amor à vida.

  • Gabarito letra C

    O examinador está perguntando o COMPORTAMENTO (o que acontece) se você ativar a opção “Abrir cada pasta em sua própria janela” e não como faz para abrir cada pasta em sua própria janela.

    Resposta: O comando “Abrir” aplicado a uma pasta fará com que esta abra em uma nova janela.

  • GABARITO-->C

    Enunciado muio confuso!

  • Que aprendizado tirar dessa questão...

    Obrigado, Camila Ribeiro, pois segui a lógica dessa informação, que segue o Windows 10. Em geral, quando é para fazer algo individualmente, a tecla CTRL está na jogada.

  • LETRA C

    Ao ativar a opção “Abrir cada pasta em sua própria janela” nas opções de pasta do Windows Explorer: O comando “Abrir” aplicado a uma pasta fará com que esta abra em uma nova janela.

  • Essa questao eh do Lúcifer rsrs

  • ATENÇÃO AO ENUNCIADO DA QUESTÃO: comportamento após ativar a opção “Abrir cada pasta em sua própria janela” nas opções de pasta do Windows Explorer!

  • errei, mas aprendi kkk top! obrigada pelos comentários

  • Assertiva C

    O comando “Abrir” aplicado a uma pasta fará com que esta abra em uma nova janela.

  • Entendi essa bagaceira. Ele quer que vá no Explorador de arquivos (Win + E)> Exibir> Opções> Alterar opções de pasta e pesquisa> Abrir cada pasta em sua própria janela.

    De fato, após fazer esse processo e clicar numa pasta qualquer ela abrirá numa nova janela.

    A redação da questão é péssima, além de ser absurdo cobrar um negócio desses.

  • Complicado porque a maioria dos usuários já estão no Windows 10 e tem edital ainda cobrando Windows 7. No windows 10 não é assim. A correta seria letra A. Fui nela por isso. Sem noção ficar decorando o que ocorre em todos os windows e em todos as versões do office.

  • Pessoal, como comentou a Lílian, prestem atenção no enunciado" APÓS ATIVAR ....."

  • Eu testei a alternativa A e ela funcionou. A pasta realmente abriu em uma nova janela ≡(▔﹏▔)≡

  • Como assim comportamento correto?

  • Depois da janela aberta segurando Ctrl ele alterna entre as janelas.

    Segurando Shift ele abre uma nova janela.

    Se você for em Explore -> exibir -> opções -> alterar opções de pastas... e depois clicar em abrir dará certinho o que a questão pediu.

  • Eu só queria entender pq a "A" está errada, no Windows 10 muda alguma coisa nesse atalho em comparação ao Windows 7 ? Pq se eu pressionar "Ctrl" e clicar em "Abrir" a pasta abre em uma outra janela tbm

  • O matéria extensa...affs

ID
2754367
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Relacione as teclas de atalho no Windows 10, em língua portuguesa, às suas respectivas ações.

1. Tecla Windows + M
2. Tecla Windows + R
3. Tecla Windows + X

( ) Abrir a caixa de diálogo Executar
( ) Abrir o menu Link Rápido
( ) Minimizar todas as janelas

Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     

     

    Teclas de Atalho no Windows 10

     


    Tecla Windows +Tab Chama a Visão de Tarefas
    Tecla Windows +A Chama a Central de Ações
    Tecla Windows +D Mostra o Desktop. (minimiza as janelas de TODOS os monitores)
    Tecla Windows +M Minimiza todas as janelas do monitor atual.
    Tecla Windows +E Abre o Explorador de Arquivos
    Tecla Windows +F Abre a janela de pesquisa de arquivos
    Tecla Windows +H Chama o recurso Compartilhar
    Tecla Windows +I Chama o recurso Configurações
    Tecla Windows +K Chama o recurso Conectar
    Tecla Windows +L Bloqueia o computador ou troca de usuário.
    Tecla Windows +P Abre a janela para conexão com projetor
    Tecla Windows +R Abre a caixa de diálogos “executar”.
    Tecla Windows +S Chama a pesquisa da Cortana
    Tecla Windows +X Abre o mesmo menu que é aberto com o clique com o botão direito sobre o Botão Iniciar, disponibilizando recursos avançados como o Gerenciador de Tarefas, Painel de Controle, Gerenciador de Dispositivos, dentre outros.

     

    Comandos de atalhos nem sempre são de fácil memorização. Por isso, é recomendado que pratique quando estiver diante de um computador com o Windows 10 instalado.

     

     

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • GABARITO: D

     

    1. Tecla Windows + M: Minimizar todas as janelas

    2. Tecla Windows + R: executaR

     

     

  • - Tecla Windows + M: Minimizar todas as janelas

     

    -Tecla Windows + Shift +  M: Restaura todas as janelas

     

  • Legal, esse Windows + X é novo! Simbora assimilar! :)

    Bastava saber o Windows + M(inimizar) para matar a questão. Ou bastava "chutar" que o M era de minimizar.
    Windows + R = executar, ali tu põe alguns comandos de textos para o windows executar. :)

  • complementando ,, tecla windows + C tambem chama caixa de pesquisa da CORTANA..

  • Antônio Oliveira você está equivocado não é Windows+C, esse atalho que você passou não existe, para chamar a pesquisa CORTANA é o atalho Windows +S

    Força e Honra!!! 

     

     

  • fgv brincadeira de criança

  • Bruno Soares 

    o site abaixo mostra que existe

     Tecla do Windows + C: Ativa a Cortana com a fala

    https://www.techtudo.com.br/listas/noticia/2015/07/os-20-melhores-atalhos-de-teclado-do-windows-10-faca-tudo-mais-rapido.html

     

  • (2. Tecla Windows + R) Abrir a caixa de diálogo Executar (tb no W7)

    (3. Tecla Windows + X) Abrir o menu Link Rápido (no W7 abre o Windows Mobility Center)

    (1. Tecla Windows + M) Minimizar todas as janelas (tb no W7)

     

     

     

  • Eu só sabia que a (1)Tecla Windows + M 2 estava relacionada a Minimizar todas as janelas, a única opção com a opção 1 por último foi a D. Isso mostra que o básico que você aprende já pode te ajudar o suficiente. Mas, vamos em busca de sempre maaiss... #pertenceremos

  • WIN+ e(X)pand = Abrirá o Link rápido/menu de acesso rápido

  • Galera, fiz um esquema para lembrar desses 3 atalhos.

    WIN + R (execuTAR) 

    WIN + X (X RÁPIDO)

    WIN +M (Minimizar)

    GAB: D

  • C-231

    (2-Tecla Windows + R ) Abrir a caixa de diálogo Executar

    (3-Tecla Windows + X ) Abrir o menu Link Rápido

    ( 1-Tecla Windows + M) Minimizar todas as janelas

  • Tecla Windows +X Abre o mesmo menu que é aberto com o clique com o botão direito sobre o Botão Iniciar, disponibilizando recursos avançados como o Gerenciador de Tarefas, Painel de Controle, Gerenciador de Dispositivos, dentre outros.

  • Win + R: executar

    Win + I: Configurações do Indows

    Win + U central de facilidade de acesso

    Win + TAB: Visão de tarefas

    Win + X: menu link rápido

    Win + S: cortana///Win + C: cortona no modo escuta

  • LETRA D CORRETA

    Alguns comandos que caem frequentemente em provas:

    tecla Windows + R - abre a caixa "executar;

    tecla windows + D - abre área de trabalho, a repetição do comando volta para a tela anterior;

    tecla Windows + E - tela windows explorer

    tecla Windows + M - miniminiza todas as telas;

    tecla Windows + Shift + M - retornar para tela anterior;

    tecla Windows + L - bloqueia tela do computador com senha (Lock);

    tecla Windows + A - abre a Central de Ações;

    tecla Windows + Tab - alterna entre as áreas de trabalho;

    tecla Alt + F4 - permite fechar uma janela;

  • Gente, meu conselho para estudarem atalhos, é diminuírem o uso do mouse e passarem a usar o teclado para tudo.

  • Só acertei por saber a tecla de minimizar e não ter outra alternativa que terminasse com 1

  • Gabarito: D

  • O maior absurdo no mundo dos concursos é cobrar teclas de atalho. Conteúdo quase infinito. Covardia pura!!!

  • D

  • Gabarito letra "D"

    Tecla Windows + R - abre a caixa "executar;

    tecla windows + D - abre área de trabalho, a repetição do comando volta para a tela anterior;

    tecla Windows + E - tela windows explorer

    tecla Windows + M - miniminiza todas as telas;

    tecla Windows + Shift + M - retornar para tela anterior;

    tecla Windows + L - bloqueia tela do computador com senha (Lock);

    tecla Windows + A - abre a Central de Ações;

    tecla Windows + Tab - alterna entre as áreas de trabalho;

    tecla Alt + F4 - permite fechar uma janela;

  • D. 2, 3 e 1. correta

    WIN+ R (abrir caixa de diálogo executaR) 

    WIN+X (abrir o menu link rápido)

    WIN+M (Minimizar todas as janelas)

  • Assertiva D

    2, 3 e 1.

    1. Tecla Windows + M 2. Tecla Windows + R 3. Tecla Windows + X

    (2) Abrir a caixa de diálogo Executar

    (3) Abrir o menu Link Rápido

    (1) Minimizar todas as janelas

  • FUNÇÕES  DO WINDOWS:

    Windows + E = Abre o Explorador de Arquivos

    Windows + Ctrl + D = Cria uma nova área de trabalho virtual

    Windows + D = Mostra a área de trabalho

    Windows + R = Executa um comando

    Windows+I = abrir as configurações

    Windows +D = Mostra o Desktop. (minimiza as janelas de TODOS os monitores)

    Windows +M=  Minimiza todas as janelas do monitor atual.

    Windows +F = Abre a janela de pesquisa de arquivos

    Windows +H = Chama o recurso Compartilhar

    Windows +L = Bloqueia o computador ou troca de usuário.

    Windows +P = Abre a janela para conexão com projetor

    Windows + Shift + M = retornar para tela anterior;

    Windows + L = bloqueia tela do computador com senha (Lock);

    Windows + A = abre a Central de Ações;

    Windows + Tab = alterna entre as áreas de trabalho

  • Comentário do Prof. Lucas Costa

    ALTERNATIVA CORRETA : D

    E lá vamos nós de novo explorar mais algumas teclas de atalho

    A combinação Windows + M tem a função de minimizar todas as janelas abertas, e consequentemente exibir a área de trabalho para nós. Curiosamente, outra tecla que vai trazer as mesmas consequências é Windows + D.

    Já a combinação Windows + R , abre uma caixa para execução de comandos, que chamamos de "Executar".

    E por fim , a combinação talvez menos conhecida, que é Windows + X , abre um menu secreto, chamado de "Link Rápido". Ele nos dá acesso fácil à várias ferramentas do sistema, como Explorador de Arquivos, Gerenciador de Tarefas, dentre outros.

    Se entendeu e quiser mais dicas, é só acessar as opções abaixo.

    Vamos pra cima. Contem comigo !!

    Canal do Youtube : Professor Lucas Costa

    Facebook : Professor Lucas Costa - Informática para Concursos

    Instagram : Lucascostainformática

    Email : lucas0263@gmail.com

    Grupos e materiais exclusivos no Whatsapp : (12) 99180 3244

  • Windows + M: Minimiza todas as janelas do monitor.

  • Win + M = Minimiza todas as janelas

    Win + R = Run (executar)

    Win + X = Menu Xpecial (link rápido)

  • sabendo 1 já mata a questão

  • GABARITO: D

    FUNÇÕES DO WINDOWS:

    Windows + E = Abre o Explorador de Arquivos

    Windows + Ctrl + D = Cria uma nova área de trabalho virtual

    Windows + D = Mostra a área de trabalho

    Windows + R = Executa um comando ( Abre caixa de diálogo executar).

    Windows+I = Abrir as configurações

    Windows +D = Mostra o Desktop. (minimiza as janelas de TODOS os monitores)

    Windows +M=  Minimiza todas as janelas do monitor atual.

    Windows +L = Bloqueia o computador ou troca de usuário.

    Windows +P = Abre a janela para conexão com projetor

    Windows + Shift + M = Retornar para tela anterior;

    Windows + L = Bloqueia tela do computador com senha (Lock);

    Windows + A = Abre a Central de Ações;

    Windows + Tab = Alterna entre as áreas de trabalho

    Windows + F = Hub de comentários

    Windows + S(ou Q) = Abre a busca

    Windows + P = Abre o menu projetar

    Windows + H = é o recurso do Ditado

    Windows + X = Abre o menu link rápido

  • Putz...

ID
2754370
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para fazer a pintura de uma sala, um pintor cobrou R$ 480,00 referentes à mão de obra e ao galão de tinta que será necessário. Sabe-se, entretanto, que o preço, apenas da mão de obra, é de R$ 220,00 a mais do que o preço do galão de tinta.

O preço do galão de tinta é de

Alternativas
Comentários

  • Total = 480,00

    A mão de obra é 220,00 a mais (vou deixar separado para somar depois)

    480 - 220 = 260

    260/2 = 130 o galão de tinta

    130+220 = 350 a mão de obra

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/xcXnxDrms1o
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • M.O = Mão de Obra ---- G.T = Galão de Tinta

    M.O = 220 + G.T

    480= M.O + G.T

    480= 220 + G.T + G.T

    480-220 = 2G.T

    G.T = 130

  • GAB A

    480,00 - 220,00 (parte de mão de obra) = 260,00

    260/2 = 130,00 

    Galão de tinta = 130,00

     Restante da mão de obra 130,00  + 220,00 = 350,00

    130,00 (galão de tinta) + 350,00 (mão de obra total) = 480,00

     

     

  • x = galão de tinta

    (220 + x) = mão de obra

    x + 220 + x = 480

    2x = 260

    x = 130

  • mo + g = 480
    mo = g + 220

    Substituindo


    g+220+g = 480
    2g + 220 = 480
    2g = 480 - 220
    2g = 260
    g = 260/2
    g = 130


     

  • X + X + 220 = 480

    2X + 220 = 480

    2X = 480 - 220

    2X = 260

    X = 260/2

    X = 130

ID
2754373
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para o tratamento de esgoto, a COMPESA utiliza um produto químico que fica armazenado em três reservatórios: A, B e C, com capacidade de 1000 litros cada um.

Certo dia, o reservatório A estava vazio, B tinha 200 litros e C tinha 500 litros. Nesse dia, foi feita uma entrega de 2000 litros do produto que foram colocados nos reservatórios de forma que os três ficaram com quantidades iguais.

É correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO "E"

  • Some a quantidade já existente com a da entrega A=0+ b=200 + C=500 que dá 2700  divide por 3 = 900 

     A) 900 - 0 = 900 quantidade recebida

    B) 900 - 200 =  700 quantidade recebida

    C) 900 - 500 = 4000 quantidade recebida

     

    gabrito E (o reservatório B recebeu 700 litros.)

     

     

  • Reservatório A = 0

    B = 200 litros

    C = 500 litros.

    Entrega de 2000 litros do produto

    2.000+0+200+500=2.700> dividido por 3: 900

    A recebeu: 900

    B recebeu: 700, pois já tinha 200

    C recebeu: 400, pois já tinha 500


    900 + 700 + 400= 2.000

  • Situação antes do recebimento: 

    A = 0

    B = 200

    C = 500

     

    2.000 litros distribuídos para que ao final eles fiquem com o volume igual.

    1) Igualar inicialmente todos ao valor de C (500). Assim:

    A = 0 + 500 = 500 litros

    B = 200 + 300 = 500 litros

    C = 500 + 0 = 500 litros

     

    2.000 - 500 - 300 = 1.200 litros restantes

     

    Como eles já estão com volumes iguais e restam 1.200 litros a serem distribuídos aos 3, divide-se 1.200 por 3 e cada um receberá mais 400 litros.

    A = 0 + 500 + 400 = 900 litros (A recebeu 900 litros, ao total)

    B = 200 + 300 + 400 = 900 litros (B recebeu 700 litros, ao total

    C = 500 + 0 + 400 = 900 litros (C recebeu 400 litros, ao total).

     

     GABARITO: e) o reservatório B recebeu 700 litros.

     

     

  • (comentário do colega Tassyo)

    Reservatório A = 0

    B = 200 litros

    C = 500 litros.

    Entrega de 2000 litros do produto

    2.000+0+200+500=2.700> dividido por 3: 900

    A recebeu: 900

    B recebeu: 700, pois já tinha 200

    C recebeu: 400, pois já tinha 500

    900 + 700 + 400= 2.000

  • LETRA E

    0+200+500+2000 = 2700

    2700:3 = 900

    A = 900

    B = 700

    C = 400

  • Claro, pois a LDO orienta a LOA. A LOA, por sua vez, é composta pelos orçamento fiscal, da seguridade social e de investimento.

    A questão substituiu "LOA" por sua composição.

  • 0+200+500+2000 = 2700

    2700:3 = 900

    A = 900

    B = 700

    C = 400

    BRONCA NA LETRA E

  • Reservatório

    A = 0

    rec= 500

    B = 200 litros

    rec= 300

    C = 500 litros.

    800-2000 = 1.200/3 =400

    a= 0 + 900

    b=200 + 700

    c=500 + 400

    letra : E

  • Vamos para boa e velha linguagem mista:

    A capacidade de cada um é equivalente a 1000L, então temos:

    A= 1000L

    B= 1000L

    C= 1000L

    "Certo dia, o reservatório A estava vazio, B tinha 200 litros e C tinha 500 litros. Nesse dia, foi feita uma entrega de 2000 litros do produto que foram colocados nos reservatórios de forma que os três ficaram com quantidades iguais."

    Logo vamos ter as seguinte unidades:

    A= 0L

    B=200L

    C=500L

    Para que a quantidade de 2000L seja dividida de maneira igual, é preciso igualar as grandezas.

    Logo, 2000-500= 1500

    A= 500.

    1500-300= 1200

    B= 200+300= 500.

    E por ultimo mantemos o resultado do C. Já que o mesmo tem valor igual entre ambos reservatorios.

    C= 500.

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Veja que as unidades já estão igualadas e sobrou 1200L no nosso abastecimento para que seja dividido de maneira igual.

    E como se faz isso? Simples, basta so você dividir 1200/3 que será 400L pra cada.

    Sendo assim vamos ficar com:

    A=500+400= 900

    B=500+400= 900

    C=500+400= 900

    Mas calma que não acabou!!!!

    Nosso gabarito (Letra E), diz o seguinte: "o reservatório B recebeu 700 litros."

    Para saber esse resultado é mais simples do que pular muro, pegar Jambo emprestado e não devolver.

    Veja que o reservatorio B manteve uma quantidade de 200 litros. Logo basta subtrair:

    B= 900-200= 700

    Os outros resrvatorios receberam:

    A= 900

    C= 400

  • Totais armazenados:

    A = 0

    B = 200

    C = 500

    Total líquido:

    L = 2000 + 200 + 700 = 2700

    Total líquido por reservatório:

    2700/3 = 900

    Total recebido:

    A = 900

    B = 200 + 700

    C = 500 + 400

    Comentários:

    A) o reservatório A recebeu cerca de 667 litros.

    • A = 900L

    B) o reservatório B recebeu 600 litros.

    • B = 700L

    C) o reservatório C recebeu 500 litros.

    • C = 400L

    D) o reservatório A recebeu 300 litros a mais do que B.

    • A - B = 200L

    E) o reservatório B recebeu 700 litros.

    • B = 700L

  • Caiu essa mesma questão em 2021 para Funsaúde.

    2000+200+500= 2700

    2700÷3= 900

    [900-200= 700] ---->> reservatório B

    Gab: E

ID
2754376
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a afirmação:

“Todas as pessoas que tomam limonada não ficam resfriadas”.

Se esta afirmação não é verdadeira, é correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • GABARITO "A"

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/y7gDDzjitjM
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Gabarito letra A

     

    Para negarmos o todo, precisamos de pelo menos um caso de pessoa que toma limonada e fica resfriada. Sendo assim, quando quisermos negar o todo, usaremos as expressões:

     

    -> Algum não é 

    -> Pelo menos 

    -> Existe um 

  • Macete do TAN - ANA

    Todo ------- Algum ~

    Algum ---- Nenhum

    Nenhum --- Algum

     

  • Para negar o TODO = Tem que "furar a ideia" (tem que tirar a generalização), mas nunca pode ser o NENHUM ou o QUALQUER.

    Ex: "Todos os caminhos levam a Roma".

    Tipos de Negação:

    1- "Pelo menos um caminho não leva a Roma".

    2- "Algum caminho não leva a Roma".

    3- "Existe caminho que não leva a Roma".

    Obs.: A negação pode aparecer também com nome de CONTRA-EXEMPLO.

    Negação do E= Nega as 2 frases e troque o E pelo OU.

    Negação do OU= Nega as 2 frases e troque o OU pelo E.

    Negação da Condicional = Retirar o SE, mantém a 1ª frase E nega a 2ª frase.(obrigatório ter o E)

    Negação do ALGUM= trocar pelo NENHUM e repetir o resto da frase.

    Negação do NENHUM= trocar pelo ALGUM e repetir o resto da frase.

    Fonte: Professor Luís Telles.

  • prof. Chagas deveria ser contrato para" comentario do Professor" pelo QC.

    otimas explicação de todas as bancas, detalhadas. otimo canal!

  • Prof Chagas, excelente explicação.

  • Todo A é B => Algum A não é B

    Nenhum A é B => Algum A é B 

    Algum A é B => Nenhum A é B

    Algum A não é B =>  Todo A é B.

     

    Ajuda na resolução

  • Olá meu povo!!

     

    Quando a banca diz: Se esta afirmação não é verdadeira, é correto concluir que...Ela está querendo saber qual a negação da sentença: “Todas as pessoas que tomam limonada não ficam resfriadas”.

     

    Sabendo disso, vc deve negar o quantificador UNIVERSAL (TODO). E como se nega um quantificador UNIVERSAL? 

     

    Resposta: Com o quantificador EXISTENCIAL (ALGUM).

     

    Macete que vc vai usar e nunca mais vai errar esse tipo de questão. Faça o teste e me avise se funciona ou não, ok?

     

    O quantificado UNIVERSAL é negado pelo quantificador EXISTENCIAL e visse-versa. É só procurar um dos sinônimos dos quantificadores opostos e negar a segunda parte que vc vai achar a alternativa correta.

     

    Sinônimos do quantificador UNIVERSAL: Todo, para todo, qualquer que seja, para cada.

    Sinônimos do quantificador EXISTENCIAL: Existe, existe um, algum, existe pelo menos um.

     

    Espero ter ajudado...

     

    PORQUE DEUS É O REINO, O PODER E A GLÓRIA, AGORA E PARA SEMPRE, AMÉM.

  • pq nao pode ser a letra B?

  • A QUESTÃO DISSE QUE A AFIRMAÇÃO "Todas as pessoas que tomam limonada não ficam resfriadas" E FALSA.

    DEVEMOS FAZER A NEGAÇÃO DA AFIRMATIVA.

    NEGAÇÃO DO "TODO" = "PEA+NÃO" (PELO MENOS UM, EXISTE UM, ALGUM) + NÃO

    R: ALGUMAS PESSOAS QUE TOMAM LIMONADA FICAM RESFRIADAS

  • JARBAS BEZERRA RIBEIRO SABER PQ N PODE SER A B? PQ NO ANUCIADO JÁ TEM O NÃO... OU SEJA O TODO SÓ PODE SER TOCADO POR ALGUM E SÓ TEM AS ALTERNATIVAS A E B OU SEJA RESTA A...

  • Todas as pessoas que tomam limonada não ficam resfriadas

    Nenhum é = Todo não é

    Negação de (Nenhum é / Todo não é):

    Algum é

    Pelo menos um é

    Existe um que é

    R: Algumas pessoas que tomam limonada ficam resfriadas

    Algum é = Algumas ficam

  • Gabarito A

  • Negação do TODO = PEA + NÃO

    Pelo menos um

    Existe um

    Algum

    + Negação

    Por esse macete pode-se excluir as alternativas C, D, E.

    Restando as alternativas: A e B.

    Dentre as duas alternativas, a que nega a segunda preposição é a letra A.

    “Todas as pessoas que tomam limonada não ficam resfriadas”.

    “Alguma pessoa que toma limonada fica resfriada.”

  • Lembrando que os verbo que estão depois de QUE ou PARA são nulos.

    gab. A

  • A

  • Verdade, prof. Chagas arrasa

  • Pensei que deveríamos negar o primeiro verbo e não o segundo.

    E acabei marcando a B.

    • Negação do TODO = PEA + NÃO

    • Pelo menos um
    • Existe um
    • Algum

    • + Negação

  • GAB: LETRA A

    Complementando!

    Fonte: Prof. Eduardo Mocellin

    Se a afirmação fornecida é falsa, a sua negação será uma sentença verdadeira. Para negar a expressão, devemos substituir o quantificador universal por um quantificador existencial. Além disso, devemos negar o predicado. Com esse conhecimento, conseguimos eliminar 3 alternativas (C, D e E), restando como opções possíveis de resposta apenas as letras A e B.  

     

    ➪    p: Todas as pessoas que tomam limonada não ficam resfriadas.      (F) 

    ➪  ~p: Alguma pessoa que toma limonada fica resfriada.        (V) 

     

    ===

    NEGAÇÃO

    TODO -----------> ALGUM ... NÃO / PELO MENOS UM ... NÃO ... / EXISTE ... NÃO… (Q1076058 / Q1001749 / Q1004502 / Q918516 / Q918014)

    NENHUM / NÃO EXISTE -----------> ALGUM (Q956795)

    ALGUM -----------> NENHUM / NÃO EXISTE

    ALGUM ... NÃO / PELO MENOS UM ... NÃO ... / EXISTE ... NÃO... -----------> TODO (Q914312)

ID
2754379
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Ana, Cecília, Laura, Maria e Tânia são meninas com idades diferentes. Sabe-se que Laura é mais velha que Cecília, mas é mais nova que Ana. Por sua vez, Ana é mais nova que Maria, que é mais velha que Tânia, que é mais velha que Laura.

É correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • A = Ana

    C = Cecília

    L = Laura

    M = Maria

    T = Tânia

     

    "Sabe-se que Laura é mais velha que Cecília, mas é mais nova que Ana".

    C < L < A

    "Por sua vez, Ana é mais nova que Maria, que é mais velha que Tânia, que é mais velha que Laura".

    Perceba que Tânia é mais velha que Laura e mais nova que Maria, mas não sabemos se ela é mais velha ou mais nova do que Ana.

    C < L < A < T < M ou C < L < T < A < M

     

    a) Tânia é mais nova que Ana. Errada, não se sabe.

     b) Laura é mais velha que Tânia. Errada, o enunciado diz claramente que Tânia é mais velha que Laura.

     c) Cecília é mais nova que Tânia. Certa, Cecília é a mais nova do grupo.

     d) Maria não é a mais velha das cinco meninas. Errada, Maria é a mais velha.

     e) Cecília é mais velha que Ana. Errada, Cecília é a mais nova.

     

    Gabarito: Letra C.

    http://rlm101.blogspot.com.br

  • GABARITO: C.

     

    Se Tânia é mais velha que Laura e Laura é mais velha que Cecília, Cecília é mais nova que Tânia.

  • Para ficar mais fácil a resolução da questão atribua idades para cada uma.

  • Maria 

    Tânia

    Ana

    Laura

    Cecilia 

    BONS ESTUDOS!!!

  • GABARITO LETRA C.

     

    Atenção para interpretar a questão, uso das virgulas e aos conectivos. Fracionando a questão, do menor para o maior (ordem crescente de nascimento):

     

    1- Laura é mais velha que Cecília

    1º CECÍLIA

    2º LAURA

     

    2- Laura é mais nova que Ana.

    1º CECÍLIA

    2º LAURA

    3º ANA

     

    3- Ana é mais nova que Maria

    1º CECÍLIA

    2º LAURA

    3º ANA

    4º MARIA

     

    4- Maria é mais velha do que Tânia

    1º CECÍLIA

    2º LAURA

    3º ANA

    4º TÂNIA

    5º MARIA

     

    Resultado: Cecília é mais nova que Tânia.

  • Sempre resolvo essas questões atribuindo idades fictícias ...e dá certo!

     

    Deus não tarda!

  • Proibido comercialização e propaganda. Eu e meus amigos vamos nos desligar desse site, pois virou ponto de comércio e propaganda. Que pena !!!

  • Ótima explicação Concurseira RJ

  • Resolvo essas questões traçando um lina reta e adicionando as informações nessa linha, depois é só analisar fica moleza.


    -----o1------o2-------o3------o4------o5----- Preencho com os dados e vejo..

  • Segue o esquema da resolução: http://sketchtoy.com/68871307

    Na parte de baixo tem o "controlador" para diminuir a velocidade....

  • Da pra chutar nessa, observa no gabarito Cecília se repetiu 2x... O examinador quer saber se vc presta atenção tbm.

  • Resolvi assim:

    Coloquei os nomes apresentados

    ANA

    CECÍLIA

    LAURA

    MARIA

    TÂNIA

    Depois classifiquei pela ordem apresentada:

    MARIA

    TÂNIA

    ANA

    LAURA

    CECÍLIA

    Assim fica mais fácil de ver quem é mais nova ou mais velha da turma!

    Bons estudos ,galera!

  • A MELHOR FORMA DE RESPONDER ESSA QUESTÃO É ATRIBUIR IDADE AS MENINAS COMEÇANDO DE TRÁS PARA FRENTE:

    TÂNIA...........110

    LAURA..........100

    MARIA...........120

    ANA...............105

    CECILIA..........0

    a) Tânia não pode ser mais nova que Ana. 110 é maior que 105

    b) Laura não pode ser mais velha que Tânia. 100 é menor que 110

    c) Cecília é mais nova que Tânia. Cecília tem 0 de idade

    d) Maria é a mais velha das cinco meninas. Ela tem 120 de idade

    e) Cecíclia não pode ser mais velha que Ana. pois a idade dela é a menor de todas.

  • GABARITO: C

  • +nova........ C / L / A / T / M...........+velha

    Por isso o gabarito é letra C

  • Ana, Cecília, Laura, Maria e Tânia são meninas com idades diferentes. Sabe-se que Laura é mais velha que Cecília, mas é mais nova que Ana. Por sua vez, Ana é mais nova que Maria, que é mais velha que Tânia, que é mais velha que Laura.

    É correto concluir que

    Laura é mais velha que Cecília (Laura > Cecília)

    mas é mais nova que Ana (Ana > Laura > Cecília)

    Por sua vez, Ana é mais nova que Maria (Maria > Ana > Laura > Cecília)

    (Maria) que é mais velha que Tânia (Maria > Ana > Laura > Cecília)

    Ou Tânia está entre Maria e Ana

    Ou Tânia está entre Ana e Laura

    (Tânia) que é mais velha que Laura (Aqui ficamos sem saber se Tânia está depois de Maria ou depois de Ana, e como temos certeza que Cecília é mais nova que Tânia, descartamos a letra A)

    Gabarito letra C

  • Ótima questão.

    Gab- C

    OBS: Basta utilizar idades fictícias que da certo!

  • Façam uma linha do tempo com dois polos: +Nova e +Velha e coloque a Inicial de cada uma de acordo com as informações. Fica bem mais fácil.

  • Link da resolução do vídeo logo abaixo:

    https://youtu.be/ittvGGuwMVQ

  • SACA O BIZU:

    > maior q

    < menor q

    1) para achar os mais velhos, exlui os MAIS NOVOS

    L>C tira C

    A>L tira L

    M>A tira A

    M>T tira T

    T>L tira L e T ja saiu

    A) quem sobrou? R- M logo é MAIS VELHO

    2) para achar os mais novo, exlui os MAIS VELHOS

    L>C tira L

    A>L tira A e L já saiu

    M>A tira M e A já saiu

    M>T tira M

    T>L tira T

    A) quem sobrou? R- C logo é MAIS NOVO

    3) 1º Maria, 2º ?, 3º ?, 4º ?, 5º Cecilia

    a) agora tira onde tem as duas ( M e C )

    L>C

    A>L sobrou

    M>A

    M>T

    T>L sobrou

    LOGO se A>L e T>L = L é a 4º

    1º Maria, 2º ?, 3º ?, 4º Laura, 5º Cecilia

    E o 2º ?, 3º ? NAO SABEMOS

    @concursos_pm

  • Para resolver este tipo de questão, desenhe o sistema cartesiano, quanto mais alto, mais velho, quanto mais baixo, mais novo. Vai posicionando os personagens conforme as informações da questão. A dica foi do meu professor, Zini.

  • Eu resolvi assim:

    L>C

    L<A

    A<M

    M>T

    T<L

    Depois só ver se a questão tá pedindo o mais velho ou mais novo e ir cortando

  • No 2016 também é possível acessar desta maneira.

ID
2754385
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Certo dia Cesar disse: “Eu vim e venci”.

Sabendo que a afirmação acima não é verdadeira, é correto concluir que Cesar

Alternativas
Comentários

  • GABARITO  "D"

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/DOmLP817bZg
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • “Eu vim e venci” = Não é verdadeiro, ou seja, para concluir basta NEGAR  


    Negação de E = Troca por OU e nega tudo 


    Eu vim E venci = Não veio OU não  venceu

     

     

     

    GABARITO D 

  • P e Q ----negação----> ~P ou ~Q

    P ou Q ----negação----> ~P e ~Q

    Se P então Q ----negação----> P e ~Q (homem com amante: mantém a primeira E nega a segunda)

     

  • Se não estiver sendo BURRO, o gabarito E e D formam a mesma resposta, as duas dão o oposto da proposição "Eu vim e venci".
    Essa questão tende ser anulada pela banca.

     

    P e Q : V; F; F; F.

    ~P ou ~Q: F; V; V; V (assim sendo todas as linhas verdadeiras - o contrário da proposição da questão que é falsa)

    P --> ~Q: F; V; V; V (assim sendo todas as linhas verdadeiras - o contrário da proposição da questão que é falsa)

  • A questão afirma: “vim E venci” não é verdadeiro.

    Portanto, para A ^ B ser falso, basta que: apenas A ou apenas B ou ambos sejam FALSOS.


    Vejamos então:

    ~A ^ B : pode ser VERDADEIRA ou FALSA, caso A ou B seja FALSA A ^ ~B : pode ser VERDADEIRA ou FALSA, caso A ou B seja FALSA ~A ^ ~B : pode ser VERDADEIRA ou FALSA, caso A ou B seja FALSA ~A v ~B : VERDADEIRA, pois ao menos um está correto. A -> ~B : equivale a proposição inicial, portanto, está só pode ser FALSA


    Obs. Nas proposições 1, 2 e 3, só podemos garantir que um argumento está correto, mas não ambos.

  • Essa questão deveria ser anulada pela banca, tanto a D quanto a E estão corretas. A  alternativa D seria a negação da proposição e a E seria a equivalência do que foi negado em D.

    Eu vim e venci : Vi ^Ve

    Sua negação é ~Vi v ~Ve (alternativa D) que equivale a Vi →~Ve (alternativa E), essa última que equivale também a Ve→~Vi.

  • Resposta tem 2 gabaritos.

    D se for negação

    E se for pela equivalencia.

  • Perfeitamente Thiago.

    Tanto a D quanto a E são formas de negação da questão exposta.


    Abraço.

  • Estava quase concordando com o entendimento da Juliana Amorim, ate que notei o seguinte:

    Quando no comando da questão fala: " é correto concluir..." ela quer que informemos um valor verdadeiro, com base no valor falso informado.

    Vim E venci = falso

    ou seja

    P: vim

    Q: venci

    Conector E

    Tabela da verdade

    P e Q

    V V = V

    V F = F

    V V = F

    V F = F


    Logo o contrário de falso é verdadeiro, então precisamos encontrar uma tabela da verdade totalmente contrária à tabela dada.

    Logo temos:

    ~P OU ~Q

    F F = F

    F V = V

    V F = V

    V V = V

    Gabarito: Letra D

  • QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA, LETRA D ESTA CORRETA TB

    Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: Polícia Federal Prova: CESPE - 2018 - Polícia Federal - Escrivão de Polícia Federal

    Resolvi certo!

    Julgue o próximo item, considerando a proposição P a seguir. 

    P: “O bom jornalista não faz reportagem em benefício próprio nem deixa de fazer aquela que prejudique seus interesses”. 

    A negação da proposição P está corretamente expressa por: “Se o bom jornalista não faz reportagem em benefício próprio, então ele deixa de fazer aquela reportagem que prejudica seus interesses”.


    CERTOOOOO

  • Procurem resolver a questão e não ficar brigando com a banca.

    Se foi dada uma proposição com "e" dizendo que não é verdadeira (falsa), pedindo "É correto concluir", portanto quer a verdadeira. A verdadeira é a negação da falsa. Para negar uma proposição com "e" : nega as duas e troca o "e" pelo "ou". Resposta:Letra D) Não veio ou não venceu.

  • Questão muito simples amigos, sem muitas discussões.

    Nesse tipo de questionamento, temos que encontrar àquela que nos dá total certeza na resposta e, de todas, a letra D é a única que atende ao quesito.

    Para ser 'F' a assertiva, ambas devem ser falsas, ou alguma delas. Não há como afirmar que ambas são falsas, mas há, sim, como afirmar que uma ou outra é falsa, no mínimo.

    Questão bem elaborada, mas de fácil resolução.

  • Gabarito D, porque negação de /\ "e" é \/ "ou".

    Não veio ou não venceu.

  • Negação de conjunção = Nega os dois e troca pelo OU

    Letra D.

  • Negação da negação. Nega a primeira OU mantém a segunda.

  • E / OU - NEGA TROCA NEGA

    Nega a 1ª

    Troca E<->OU

    Nega a 2ª

    "Eu vim e venci" = "Não veio ou não venceu"

    Gab.: D

  • Dois gabaritos.

    D e E.

  • GABARITO: LETRA D

    CONJUNÇÃO: nega a primeira (troca E por OU) nega a segunda

     

    DISJUNÇÃO: nega a primeira (troca OU por E) nega a segunda

     

    DISJUNÇÃO EXCLUSIVA:  Transforma em Bicondicional    

    EX: Ou João é rico ou Pedro é Bonito.   

    NEGAÇÃO:   João é rico se e somente se Pedro é bonito

     

    CONDICIONAL:  repete-se a primeira parte (troca o conectivo por E) e nega-se a segunda parte

     

    BICONDICIONAL: Transforma em Disjunção exclusiva.

    FONTE: QC

  • Alguém sabe o motivo de a letra "E" não ser tbm o gabarito????? "D" e "E" são equivalentes. AFF ...

  • LETRA D.

    Quando a assertiva diz que a afirmação não é verdadeira o examinador está querendo a negação da proposição composta "Eu vim e venci".

    Para negar um proposição composta com os conectivos "e" ou "ou" utiliza a regra do NEGA NEGA NEGA, ou seja, nega a primeira proposição, nega o conectivo (se for "e" vira "ou" e vice versa) e nega a segunda proposição.

    Dessa forma, temos: Não vim ou não venci.

    Adequando para o gabarito da questão: Não veio ou não venceu.

  • TRACA ,E, POR ,OU, NEGA TUDO

  • Resumo

    Dupla negação da proposição simples

    • ~(~p) ≡ p

    Negação da conjunção e da disjunção inclusiva (leis de De Morgan)

    • Para negar "e": negar ambas as proposições e trocar o conectivo por "ou".
    • ~ (p∧ q) ≡~p ∨~q

    • Para negar "ou": negar ambas as proposições e trocar o conectivo por "e".
    • ~ (p∨q) ≡~p ∧~q

    Negação da condicional (se...então)

    • Para negar "se..então": Mantém a primeira parte, nega a segunda + Troca Se então por E
    • ~ (p→q) ≡ p∧~q

    Negação da disjunção exclusiva (ou...ou)

    • Para negar "ou...ou" deve utilizar o "se e somente se"
    • ~(p∨q) ≡ pq

    Negação da bicondicional "se e somente se"

    • Para negar a bicondicional deve utilizar o "ou...ou"
    • ~(pq) ≡ p∨q
    • Equivalências de negação para bicondicional (muito difícil cair)
    • ~(pq) ≡ (~ p)q
    • ~(pq) ≡ p(~ q)
    • ~(pq) ≡ ( p∧~q) ∨ (q∧~p)

    Aplicando na questão (Q918126):

    Q918126 -  Certo dia Cesar disse: “Eu vim e venci”.

    Sabendo que a afirmação acima não é verdadeira, é correto concluir que Cesar:

    Negação de Vim e venci

    • p = Vim; q = venci
    • ~ (p∧ q)

    Para negar "e": negar ambas as proposições e trocar o conectivo por "ou".

    • ~ (p∧ q) ≡~p ∨~q
    • = não veio ou não venceu. (Letra D)

    Obs:

    • Por equivalência e negação de condicional era possível chegar na alternativa E.
    • Eu pediria anulação da questão, entretanto na hora da prova marcaria letra D, pois é a forma mais tradicional de negar E.

    Fonte do resumo:

    • Equipe Exatas Estratégia Concursos
    • Material = MP-GO (Nível Médio) Raciocínio Lógico Analítico - 2022 (Pós-Edital)
    • Curso-192966-aula-02
ID
2754388
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma empresa trabalham 40 técnicos e todos falam português. Entre eles, há técnicos que falam inglês e há técnicos que falam alemão, porém, entre os que falam apenas um idioma estrangeiro, o número dos que falam inglês é o dobro do número dos que falam alemão.

Sabe-se que 15 técnicos falam apenas português e que 4 técnicos falam tanto inglês quanto alemão. O número de técnicos que falam inglês é

Alternativas
Comentários

  • Total = 40 técnicos na empresa

    Sabe-se que 15 só falam português

    40-15= 25 falam inglês/alemão

    Sabe-se que 4 falam tanto inglês como alemão

    25-4 = 21

    21/3 = 7

    O número de técnicos q falam inglês é o dobro dos q falam alemão

    Portanto 7 falam somente  alemão e 14 falam somente inglês

    14+ 4(q falam alemão E inglês)= 18

     

  • Só português = 15 

    Inglês e Alemão = 4

    Alemão = 7

    Inglês = 14

    14+4 =18

     

     

  • A resposta é 18. Mas a questão não está 100% correta. Não se fala a nacionalidade dos técnicos. A gente de imediato assume que eles são brasileiros e que inglês e alemão são as línguas estrangeiras de todos, mas sistematicamente "todos falam português" não implica "todos são brasileiros" ou "todos tem português como primeira língua".

  • Resolvi tudo certo, mas na hora de responder eu respondi 14 (apenas inglês), mas a questão pergunta inglês e não apenas inglês rs então tem que somar com os 04 (inglês + alemão) totalizando 18. Errei por besteira, antes aqui do que na prova rsrs...

  • Errei pelo mesmo motivo de muitos aqui, falta de atenção...
    Dica do Professor Arthur Lima: Sempre que terminar de resolver uma questão de Matemática ou Raciocínio Lógico, Volte ao enunciado e leia com atenção o que se pede...

    Nesta questão o examinador foi bem esperto e induziu de propósito o candidato para pegar os menos atentos, mas em algumas questões trabalhosas o examinador nem precisa induzir, pois o candidáto muitas vezes após um calculo trabalhoso esquece o que foi pedido e tem aquela acertiva marota com o valor do resultado de um de seus calculos.

  • eta pressa!!!

  • Derrubou a maioria, ele pede TODOS que falam inglês não os que falam SOMENTE ingles.  Tem que incluir os 4 que falam os 2 idiomas na soma. Tambei errei. :/

  • questão massa, caí e sorri.

  • Também caí. 

     

    Técnicos que falam Inglês: 18. Gabarito.

    Técnicos que falam apenas Inglês: 14. O que eu marquei.

  • Nasca de bacana... caí bonito!

  • MEU DEUS!! eu fiz essa prova da Compesa e errei apenas essa questão no dia, e agora errei novamente. Cai duas vezes na mesma pegadinha.

  • Esta questão precisar atentar que todos falam Português então temos conjunto dos falam Portugues , dos que falam inglês, alemão e dos que falam inglês e alemão. Pode-se fazer a expressão 40= 15+2A+A+4. Logo, A (dos que falam alemão) =7 e Inglês é 2A=14, porém ainda tem quatro que fala inglês e alemão então resposta é 18.

  • Questão mal elaborada. No início do enunciado fala que TODOS falam português e logo abaixo que somente 15 falam Português.

  • FGV DEVERIA SER BANIDA DOS CONCURSOS PÚBLICOS. NO BRASIL - AFF EM FIM CONSEGUIR

    GABARITO D

  • CARLOS SANTOS o que a questão quiz dizer é que os 15 não falam outro idioma a não ser portugues

  • Universo (Quantidade Total de Técnicos) = 40

    Técnicos que falam pelo menos um idioma estrangeiro - 40-15 = 25

    Técnicos que falam somente um OU outro idioma( Inglês OU Alemão) - 25-4 = 21

    I=2A

    A+I =21

    -------------- Resolvendo este sistema ------------------

    I = 21-A

    21-A=2A

    A=21/3

    A=7

    ---------------Portanto--------------

    I = 2 x 7

    I= 14

    I - Número de técnicos que só falam um idioma estrangeiro (inglês) + Número de técnicos que falam mais de um idioma estrangeiro = 14 + 4

    Chegamos ao resultado da questão

    I=18

  • Questão fácil, só fazer o diagrama com Alemão e Inglês e excluir o Português.

    n(I U A) = n (I) + n (A) - n (I inters A)

    Levando em consideração que I=A/2

    Depois soma com os 4 que falam inglês e alemão.

  • Engenheiro j, Obrigado man!

    Estava quebrando a cabeça com isso.

  • Esqueci de somar os 4 q falam as duas no final kkkk aqui eu acho graça, na prova ficaria pirado

  • De todas a contas igual maluca que eu fiz aqui, deu 17 como não havia 17 de opção, fui para o mais próximo que era o 18. Achei meio confusa essa questão. Ela não foi muito bem elaborada. O enunciado está meio confuso.

  • Bem...eu peguei 40 -4 :36

    e dividir por 2

    achei o resultado.. espero q minha lógica me faça acertar questões na hora da prova.

    força guerreiros!!

  • Questão para ser resolvida com diagrama de Venn.

    Dos 40 funcionários trabalharemos apenas com 25, pois 15 não falam nenhuma das duas línguas (Alemão e Inglês) e desses 25 que sobraram, 4 falam as duas línguas, a partir basta subtrair 25-4=21 e desses 21 sabe-se que os que falam apenas inglês é o dobro dos que falam apenas alemão. Portanto, 14.

    A questão pede quantos falam inglês? Basta somar os que falam apenas inglês com os que falam inglês e alemão. 14+4=18

    Gab. D

  • Gab D a partir de 11min (explicação) https://www.youtube.com/watch?v=DPqtGFeK85g

  • Pegadinha danada. Depois que erramos, fazemos a questão novamente e dá certo.

  • Por favor, porque se divide 21 com o 3?

  • Total de técnicos: 40

    Falam apenas Português: 15

    Falam tanto Alemão, quanto inglês: 4

    Falam apenas Alemão: X

    Falam apenas Inglês: o dobro dos que falam Alemão: 2X

    Somando tudo tem que dar os 40 técnicos. Vamos lá!

    2X+4+X+15=40

    Vamos deixar os Xis juntinhos. Amigos inseparáveis!

    3X+4+15=40

    3X+4+15=40

    3X+19=40

    3X = 40 -19

    3X= 21

    X= 21/3

    X=7

    Se X é igual a 7 (total dos que falam apenas Alemão), 2X é igual a 14 (lembrar que 2X é o total dos técnicos que falam APENAS Inglês, ou seja, o dobro, 14), mas ainda têm os 4 que falam tanto inglês, quanto Alemão, que totalizam 4 (14+4). Assim o total dos que falam Inglês é 18. Se a questão pedisse o total APENAS dos que falam Inglês, a resposta seria 14. Por isso é sempre bom prestar muito bem atenção NO APENAS pra não nadar, nadar e morrer na praia.

    Obs. Com o diagrama de Venn fica muito mais fácil, por isso aconselho a que assistamos o vídeo:

    https://youtu.be/uLYIDsvNciI

    Força na peruca!!!

  • 21 é dividido por 3 pq o resultado (7) vai para o alemão e o dobro do resultado (14) para o inglês. Somando esse resultado (14) com a intercessão (4), o resultado é 18.

  • Eu esqueci da interseção :(

  • Atenção é primordial.

  • MEU DEUS ESQUECI DA INTERSEÇÃO KKKKKKKKKKK

  • como sempre a fgv sendo uma desgraçada

  • 40- 15 (só falam português) = 25

    alemão = x

    ingles = 2x

    2x + x + 4 (numero dos que falam as duas linguas) = 25

    3x = 25-4

    x = 21/3

    x = 7

    se SETE PESSOAS FALAM SÓ ALEMÃO, 14 pessoas ( o dobro) falam só ingles. A questão quer o total de pessoas que falam inglês, ou seja, 14 + 4 = 18

  • Quem foi seco no 14? HAHAHH FGV tem que ter atenção até o último ponto final.

  • Sabe-se que 4 falam tanto inglês como alemão, portanto, a intersecção é 4

    O número dos que falam inglês é o dobro do número dos que falam alemão

    Portanto, o número dos que falam alemão é: X

    Os que falam inglês é o dobro: 2X

    15 falam apenas português, portanto, estão fora do diagrama.

    Na empresa trabalham 40 técnicos, assim, a soma dos que falam inglês (2X) + os que falam inglês e alemão (4) + os que falam somente alemão (X) + os que só falam português (15) deve chegar até esse valor deve ser = a 40 funcionários.

    2x + 4 + x + 15 = 40

    2x + x = 40 – 4 – 15

    3x = 40 – 19

    3x = 21

    X = 21/3

    X = 7

    O número de técnicos que falam inglês é o dobro dos q falam alemão. Portanto, 7 falam somente alemão e 14 (dobro) falam somente inglês.

    Atenção: 14 são os que falam apenas inglês, mas a questão pergunta quem fala inglês e não apenas inglês, então tem que somar com os 04 (inglês + alemão) totalizando 18. 

    14 (falam inglês) + 4 (que falam alemão e inglês) = 18

    GABARITO: Letra D

    Comentário: Curso Instituições (instagram.com/cursoinstituicoes)

  • DIAGRAMA ➨ http://sketchtoy.com/69127320

    GABARITO: D

  • Me empolguei e marquei o 14 achando que estava arrasando. Kkk

    Oh pestinha esse apenas.

  • Questão simples, mas que requer um pouco atenção

  • Nessa questão, vamos trabalhar com 2 conjuntos, sendo:

    Conjunto "i" dos que falam inglês e Conjunto "A" dos que falam alemão;

    O texto diz que dos 40 técnicos, 15 falam "apenas" português. Desta forma, se vamos subtrair os 40-15=25 e teremos o total de técnicos que falam "apenas" inglês e alemão.

    Agora temos um total de 25 técnicos e sabemos que 4 falam tanto inglês como alemão, portanto, a intersecção é 4.

    I = 2x

    A = x

    2x + x = 25-4

    3x = 21

    x = 21/3

    x = 7

    I = 2x --> 14

    A = x --> 7

    Desta forma, sabemos que o conjunto dos que falam "apenas" inglês é 14. Então precisamos somar com a interseção (4) para chegarmos o resultado que é 18.

  • Nessa questão, vamos trabalhar com 2 conjuntos, sendo:

    Conjunto "i" dos que falam inglês e Conjunto "A" dos que falam alemão;

    O texto diz que dos 40 técnicos, 15 falam "apenas" português. Desta forma, se vamos subtrair os 40-15=25 e teremos o total de técnicos que falam "apenas" inglês e alemão.

    Agora temos um total de 25 técnicos e sabemos que 4 falam tanto inglês como alemão, portanto, a intersecção é 4.

    I = 2x

    A = x

    2x + x = 25-4

    3x = 21

    x = 21/3

    x = 7

    I = 2x --> 14

    A = x --> 7

    Desta forma, sabemos que o conjunto dos que falam "apenas" inglês é 14. Então precisamos somar com a interseção (4) para chegarmos o resultado que é 18.

  • Errei pela desatenção de esquecer de somar o 14 (só inglês) com o 4 (inglês e alemão).

  • Ele pede TODOS OS QUE FALAM INGLÊS (só inglês + inglês e alemão), e não somente inglês

    ou seja, 14 + 4 = 18

    Caí na pegadinha... falhei miseravelmente...

  • Se vc foi na letra C) está no caminho certo, só tem que observar melhor o que o enunciado pede

  • O número de técnicos que falam inglês é diferente de número de técnicos que falam somente inglês

    Por tanto: 14+4= 18

  • Gabarito:D

    Principais Dicas:

    • Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
    • Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
    • Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
    • E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • Questão excelente pra te iludir de que você tinha acertado, na prova. Se marcou a letra C, tamo junto

  • Galera, questão bacana

    Fiz o desenho pra quem quiser visualizar

    indico juntar com a resposta dos colegas/

    mas o diagrama ta aí , espero que entendam kkk

    http://sketchtoy.com/69950834

  • Que raiva! Fiz tudo corretamente e de forma simples, mas errei por falta de atenção. A questão pede o número de técnicos que falam inglês (18) e não SOMENTE inglês (14).

  • fala alemão =x

    fala igles =2x

    2x+x= 3x

    3x+15+4=40

    3x=40-15-4

    x=40-15-4-3

    x=18

    Gabarito= D

  • krl que ódio! passei direito pelo 4

  • PEÇAM O COMENTÁRIO DO PROFESSOR

    (MESMO QUE TENHA ACERTADO)

  • p= 15

    i= x

    a= 2x

    4 fala ( i ) e ( a )

    soma tudo

    da igua a 40

    15+4+x+2x=40

    19+3x=40

    3x=40-19

    3x=21

    x=21/3

    x=7

    logo

    i= 7

    a= 14

    a= 14+4 ( da intercessão entre (a) e (i) )

    a=18

  • Esquema dessa questão é notar que o Português é o universo e trabalhar com a interseção entre Inglês e Alemão

    https://sketchtoy.com/70091596

    Gab. D

  • Errei por interpretação. Marquei 14. Meu método: 3 círculos cruzados: I, A, P. No P botei 15, e na intercessão do I e A botei 4. Somando dá 19. 40-19 = 21. 21 ÷ 3 (são os três círculos) = 7. E como I é o dobro do A; 14. Aí a resposta é quem fala inglês, inclui quem fala alemão, logo é 14+4 (4 da intercessão) = 18

  • Nos que falam apenas um idioma estrangeiro, o número dos que falam inglês é o dobro do número dos que falam alemão.

    apenas inglês I = 2x

    apenas alemão A = x

    Quando ele fala apenas, não está contando a interseção que é 4.

    Sabemos que os que falam apenas português são 15. Então os que falam inglês e alemão são 25 (40 total -15 português).

    inglês mais alemão 2x + x + 4 = 25

    x = 7

    Sabemos que apenas inglês é 2x e que tem 4 que ainda falam inglês junto com alemão, então o total que fala inglês é 2x+4 => 18

  • x= alemão

    2x=ingles

    3x=publico(tanto ingles como alemão)

    3x+15(tecnicos de portugues)+4(ingles e alemão)=40(total)

    3x=40-19

    x=21/3

    X=7

    7x2(publico de ingles)

    14+4(publico que fala ingles e alemão)

    GAB:18

  • https://youtu.be/F2kiCV0jHKE

  • Gabarito D

    Fiz do seguinte modo:

    40 (total) - 15 (apenas "P") = 25 (podem falar "I" ou "A");

    ___________________________________________________________________________________

    Desses 25, 4 falam Inglês E Alemão, logo, sobram 21 para falarem Inglês OU Alemão;

    ___________________________________________________________________________________

    Sabendo que "I" = 2x "A", chegamos aos valores possíveis de 14 para "I" e 7 para "A", pois 14 + 7 = 21.

    ___________________________________________________________________________________

    Então, 14 (falam "I") + 4 (falam "I" e "A") = 18 técnicos falam INGLÊS.

  • Sao três conjuntos: P (português) | I (inglês) | A (alemão)

    Falam apenas P = 15

    Falam I + A = 4

    Falam apenas A = x

    Falam apenas I = 2.x

    Junta todo mundo e iguala a 40:

    15 + 4 + 2x + x = 40

    19 + 3x = 40

    3x = 40 - 19

    3x = 21

    x = 21/3

    x = 7

    Falam apenas I = 2x, logo, 2.7 = 14

    14 + (os 4 que falam I + A) = 14 + 4 = 18

  • Funciona da seguinte forma: Nós temos três conjuntos *CONJUNTO A* Representa os que falam inglês, *CONJUNTO B* Representa os que falam alemão *CONJUNTO DA INTERSEÇÃO A(/\B) Representa os que falam Inglês e alemão. então, sabe-se que o Número de técnicos que falam Inglês é de 2x o número de técnicos que falam Alemão, porém, o número de técnicos que fala alemão é desconhecido...logo: considera-se X ficando assim então: 2x+4+x+15=40 3x+19=40 3x=40-19 3x=21 X= 21/3 X= 7, logo, encontramos o número de técnicos que falam em alemão logo, sabe-se que o número de técnicos que falam inglês é o dobro dos que falam alemão, então...2x7= 14. sabe-se que a interseção é de 4 técnicos, ou seja, no meio desses 4 técnicos há 4 técnicos que também falam inglês, então, 14+4=18. PMCE 2021! SE A PROVA DEMONSTRAR DESISTÊNCIA, COM RESISTÊNCIA FAREMOS A PROVA

  • Cai bonito na pegadinha

  • TOTAL: 40

    INGLÊS = 2X (O DOBRO DE ALEMÃO QUE AINDA NÃO SEI, ENTÃO CHAMEI DE X)

    ALEMÃO = X

    INGLÊS E ALEMÃO = 4

    APENAS PORTUGUÊS = 15

    INGLÊS?

    TOTAL (40) - PORTUGUÊS (15) = 25 (TIRAMOS OS ELEMENTOS QUE PERTECEM APENAS A PORTUGUÊS)

    2X-4+4+X-4=25

    3X-4=25

    X= 21/3

    X=7

    2X DO INGLÊS = > 2*7 = 14, SOMO AGORA O 14 COM O VALOR 4 DA INTERSERÇÃO E OBTENHO 18.

    GABARITO LETRA D

  •  o número dos que falam inglês é o dobro do número dos que falam alemão = 2x (onde x é o número de alemães)

    Número de pessoas que falam inglês e alemão = 4

    2x + 4 = 40

    2x = 40-4

    2x = 36

    x = 36/2

    x = 18

    Não tem necessidade de pegar as pessoas que SÓ falam português ou só alemão e fazer uma salada, dar 7 e você na pressa marcar a errada.

  • essa questão é daquelas que tu leva pra jantar, paga lanche, da carinho, leva flores, diz que ama, trata com respeito e cavalheirismo e ela dorme de calça jeans.

  • Essa questão. Sem palavras !

  • Questão resolvida no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=RrzSkDyjH88

    Bons estudos!

ID
2754391
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Várias meninas formam uma roda e usam bonés de várias cores. Maria é uma das meninas e tem boné branco. Percorrendo a roda, a partir dela, no sentido anti-horário, verificou-se que:

• pulando uma menina, a seguinte tem boné branco;
• a partir desta, pulando duas meninas, a seguinte tem boné branco;
• a partir desta, pulando três meninas, a seguinte tem boné branco;
• a partir desta, pulando quatro meninas, a seguinte tem boné branco;
• esta última menina é a vizinha à esquerda de Maria.

O número de meninas dessa roda é

Alternativas
Comentários

  • GABARITO  "D"

  • Eu errei esta,confesso,rs...

    ,mas a refiz em casa e acertei, rs...

    Se conta com além das meninas de boné branco com as meninas q foram puladas e a útima

    ao lado esquerdo de Maria,já foi incluída na contagem antes,ou seja , não existe.

    é a pegadinha da questão

    Espero ter sido claro. 

  • nossa eu cai na pegadinha eu contei com ela ai deu 16

     

  • É só desenhar um círculo (relógio) e ir colocando pontinhos no sentido anti-horário. Atenção: não contar Maria duas vezes.

  • Basta seguir a orientação e ir desenhando as meninas...

    Eu usei circulos para representar cada menina e fui identificando todas que tinham bové branco, o que não serviu de nada pois no fim bastava ter desenhado todas e contar qantas desenhou...

  • Não me atentei que era anti horário. No sentido horário dá 13 anti-horário dá 15

  • Existe fórmula pra resolver...

    Mas desenhando é mais fácil... : )

  • Letra (d)

     

    Pensa que isso é um círculo e faz a contagem rs

     

         MARIA   ; 1 PESSOA  ; BONÉ BRANCO;  2 PESSOAS ; BONÉ BRANCO; 3 PESSOAS;  BONÉ BRANCO ;4 PESSOAS ; BONÉ BRANCO

     

    Soma tudo que dá 15.

     

                         

                              

  • questão gratuita.


    Identificamos Maria como o marco zero, logo Maria é a número 1

    Com base nas informações que a questão dá, temos:


    1- Maria Boné Branco (Pula uma menina, a próxima tem boné branco)

    2- Menina pulada

    3- Tem Boné Branco (Pula duas meninas, a próxima tem boné branco)

    4- Menina pulada

    5- Menina pulada

    6- Tem boné branco (Pula três meninas, a próxima tem boné branco)

    7- Menina Pulada

    8- Menina Pulada

    9- Menina Pulada

    10- Tem boné branco (Pula quatro meninas, a proxima tem boné branco)

    11- Menina pulada

    12- Menina Pulada

    13- Menina pulada

    14- Menina pulada

    15- Tem boné branco (esta é vizinha da esquerda de Maria, logo essa fecha o círculo, sendo a última menina.)


    Resposta: 15 meninas, Letra D

  • 1° Maria

    2° _____

    3° Boné branco

    4°_____

    5°_____

    6° Boné branco

    7°_____

    8°_____

    9°_____

    10° Boné branco

    11°_____

    12°_____

    13°_____

    14°_____

    15° Boné branco

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/FDGqZ0Ra1qA


     

    Professor Ivan Chagas

    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Maria, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15. (as em negrito são de boné branco).

    Resposta: Letra D - 15 meninas.

  • ATÉ ENTENDO FAZER UM CÍRCULO E DESENHAR MAS........... PODE DA MERD... ENTÃO FICA MAIS FÁCIL ASSIM:

    1 - MARIA TEM BONÉ

    2 - NÃO TEM BONE

    3 - TEM BONÉ

    4 - NÃO TEM BONE

    5 - NÃO TEM BONE

    6 - TEM BONÉ

    7 - NÃO TEM BONE

    8 - NÃO TEM BONE

    9 - NÃO TEM BONE

    10 - TEM BONÉ

    11 - NÃO TEM BONE

    12 - NÃO TEM BONE

    13 - NÃO TEM BONE

    14 - NÃO TEM BONE

    15 - TEM BONÉ esta última menina é a vizinha à esquerda de Maria

  • Fiz um círculo como se fosse um relógio e respondi.

  • Confesso que nessa eu chutei e acertei.

  • Fiz assim:

    1ª menina, pule uma(a segunda não entra) = 3ª menina, pule duas(quarta e quinta não entram) = 6ª menina, pule três(sétima, oitava e nona não entram)... e assim vai..

    Ficará assim:

    1ª-3ª-6ª-10ª-15ª

    já q a 15 é a ultima, então o total de meninas é 15.

  • É só fazer os palitinhos.

  • Se é sentido anti-horário, a vizinha à esquerda de Maria é a nº2 da roda e já foi contada e maria é a nº1 também já contada. Nesse caso, seriam 13 crianças.

    Para dar 15 crianças, a última deveria ser a vizinha à direita de maria.

  • @VivianAzeredo, a pegadinha da questão consiste no seguinte: Maldosamente, eles consideram o referencial de Maria voltado para o centro da roda. Como quando vc monta a questão o faz como um relógio, o sentido anti-horário te induz ao erro porque o seu referencial coloca a última menina do lado direito de Maria, quando na verdade, com Maria olhando para o centro, esta menina estará à sua esquerda.

    O que, analisando friamente, faz sentido, porque quando fazemos um círculo de pessoas, é natural que o façamos voltados para o centro do círculo. Maldoso, mas não necessariamente desonesto.

  • B - Boné Branco

    _ - Pulo

    I - Menina

    .

    .

    _ I B II B III B IIII B

    .

    .

    quantos B?= 4

    Quantos I = 10

    e + ela= 1

    10+4+1=15

    Gabarito D

  • Não importava a cor do boné rsrs

  • Desenha que sai.

  • Resolução da questão em vídeo:

    https://youtu.be/aHDi-WLD0AU

  • B+|+B+||+B+|||+B+||||+B( SOMA TUDO) = 15

  • pulou 1 a seguinte,ou seja + 1 pulou 2 a seguinte,ou seja + 1 pulou 3 a seguinte,ou seja +1 pulou 4 a seguinte ou seja + 1. agora é só fazer: 1+1+2+1+3+1+4+1+= 14 + Maria =15

  • Confesso que tive medo de marcar 15. ksks

ID
2754394
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere verdadeiras as afirmações feitas por Adelson:

• Vejo TV ou leio.
• Bebo cerveja ou não vejo TV.
• Ponho óculos ou não leio.

Sabe-se que ontem Adelson não pôs óculos.

É correto concluir que Adelson

Alternativas
Comentários

  • obrigado professor telles.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/qsWR9o2lPyA
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • GABARITO: E

    Sabe-se que ele não pôs óculos. Regra do OU -> F F=F   /   Regra do E -> V V=V

    •  Vejo TV (V) ou leio (F). (se "não leio" é V, então "leio" será falsa / para ser verdadeira, a afirmação "vejo TV" deve ser verdadeira")

    •  Bebo cerveja (V) ou não vejo TV (F). (se "vejo TV é V, então "não vejo TV será falsa / para ser verdadeira, a afirmação "bebo cerveja" deve ser verdadeira)

    • Ponho óculos (F) ou não leio (V). (para ser verdadeira, "não leio" deve ser verdadeira)

    a) leu (FALSA) E bebeu cerveja (VERDADEIRA) > FALSA

     b) não bebeu cerveja (FALSA) E não viu TV (FALSA). > FALSA

     c) não pôs óculos (VERDADEIRA) E não bebeu cerveja (FALSA). > FALSA

     d) leu (FALSA) E não bebeu cerveja(FALSA). > FALSA

     e) bebeu cerveja (VERDADEIRA) E viu TV (VERDADEIRA). > VERDADEIRA

     

  • • Vejo TV ou leio.

     

    • Bebo cerveja ou não vejo TV.

     

    • Ponho óculos ou não leio.

     

    Sabe-se que ontem Adelson não pôs óculos.

     

    Logo (sabendo que o conectivo OU para ser correto é necessário pelo menos uma verdade e considerando em VERMELHO FALSO e em VERDE VERDADEIRO) -> 

     

     

    • Vejo TV ou leio.

     

    • Bebo cerveja ou não vejo TV.

     

    • Ponho óculos ou não leio.

     

     

    Pode-se afirmar, portanto, que ele viu TV, bebeu cerveja e não leu.

     

     

     GABARITO E 

  • Gabarito: Letra E

     

    Adelson estava de boas, bebendo uma cerveja e vendo TV. Provavelmente em uma quarta-feira.

     

    Partindo da última assertiva que é verdadeira e voltando em cada expressão, e assumindo

     

    Cor azul - Expressões verdadeiras

    Cor vermelha - Expressões falsas

     

     

    Temos:

     

     

    • Vejo TV ou leio.

    • Bebo cerveja ou não vejo TV.

    • Ponho óculos ou não leio.

    • não pôs óculos.                         

     

     

  • parta sempre da proposição que seja uma afirmação verdadeira, neste caso:

    "Adelson não pôs os óculos"  V

     

  • Para responder esta questão sabemos que todas as afirmações são verdadeira precisamos lembrar dos valores lógicos para disjunção simples "ou", nela diz que para ter valor lógico F precisa ter duas falsas.

  • DA PRÓXIMA COMEÇO ANALISANDO PELA LETRA E KKKK

  • Gente, questão de implicação lógico é muito simples - basta valorar como verdadeira a ultima afirmativa, que nesse caso é: "Anderson não usou óculos..." e ir valorando as demais com base no valor dela.


    OBSERVE QUE AS DEMAIS USAM O CONECTIVO (OU) - QUE OBRIGATORIAMENTE PRECISA TER UMA VALOR VERDADEIRO

    TEMOS:

    Anderson não pôs óculos (VERDADEIRO) - logo "Anderson pôs óculos" é FALSO.

    Ponho óculos (FALSO) -OU- Não leio (VERDADEIRO) - Se um valor do conector (OU) é falso, logo o outro valor é verdadeiro

    Vejo TV (VERDADEIRO) -OU- leio (FALSO) - Se "não leio" é VERDADEIRO, logo "leio" é FALSO, consequência disso, "vejo tv" é VERDADEIRO

    Bebo cerveja (VERDADEIRO) -OU- não vejo TV (FALSO) - Se "vejo tv" é VERDADEIRO, logo, "não vejo tv" é FALSO e Se um valor do conectivo OU é FALSO, que nesse caso é "não vejo tv", consequência disso, o outro será VERDADEIRO, que é: "bebo cerveja"


    Resposta: Basta verificar qual alternativa tem as premissas verdadeiras - Letra E

  • Método Teles é vai ser

  • Errei, pois neguei as proposições de acordo com a afirmação de que ele não colocou o óculos, pois já vi questões que a solução seria por este método, entretanto , esta é diferente. Como saber qual o método usar? Alguém pode dar alguma dica?

  • E eu em casa estudando, gripado e sem dinheiro, um dia eu poderei ficar em casa tomando uma gelada só de boa.

  • GABARITO: E

  • VT (v) V L (f) = v

    BC (v) V ~VT (f) = v

    PO (f) V ~L (v) = v

    ~PO = v

    gab. E

  • E

  • Vejo TV, bebo cerveja, não leio e nao ponho óculos.

    QUE VIDÃO HEIN ADELSON!!!! HAHAHAA...

  • PROPOSIÇÕES:

    QUANDO FICA V

    CONJUNÇÃO = V V

    DISJUNÇÃO = PELO MENOS 1 V

    CONDICIONAL = NÃO PODE SER VF

    BICONDICIONAL = IGUAIS

    DISJ EXCLUSIVA = DIFERENTES

  • Inveja de Adelson!

  • E- Vejo tv e bebo cerveja (Você após ser aprovado)

  • GABARITO: E

    Bebeu cerveja e viu TV

    1. Vejo TV OU leio
    2. Bebo cerveja OU não vejo TV
    3. Ponho o óculos OU não leio

    Sabe-se que Adelson não pôs óculos. ENTÃO, corto a opção "ponho o óculos" e sobra "não leio". Corto a opção "leio" e sobra "vejo TV". Corto a opção "não vejo TV" e sobra "bebo cerveja". Restou "não leio", "vejo TV" e "bebo cerveja". Método Telles. Num papel fica mais fácil visualizar.

  • Pra responder, fui de silogismo e equivalências. A : ver TV B: Ler C: Beber cerveja D: Por óculos A v B C v ~A D v ~B Primeiro passo algumas equivalências A v B (~A -> B) C v ~A (~C -> ~A) D v ~ B (~D -> ~B) Depois mais algumas necessárias pro silogismo ~A -> B (~B -> A) ~C -> ~A (A -> C) Organizando as proposições ~D -> ~B (se não pôs óculos, não leu) ~B -> A (se não leu, viu TV) A -> C (se viu TV, bebeu cerveja) caminho longo, mas pra mim foi o mais fácil kkkk

  • Resolvi assim!!

    usando a regra do "ou" da tabela verdade !!

    (Será verdadeira se pelo menos uma for verdadeira !)

    (V) v (F) = (V)

    • Vejo TV ou leio.

    (V) v (F) = (V)

    • Bebo cerveja ou não vejo TV.

    (F) v (V) = (V)

    • Ponho óculos ou não leio.

    (V)

    Sabe-se que ontem Adelson não pôs óculos.( começamos por aqui !! proposiçao simples e atribuimos o valor logico verdadeiro )

    podemos ver que as unicas que tem o valor logico verdadeiro ,sao o gabarito !!

    espero ter ajudado !

  • OFamoso V deitado ,macete professor luis telles o melhor

  • Oi pessoal! Tudo bem com vocês!?

    Caso você goste do meu conteúdo, se inscreve no meu canal, ativa o sininho e indica para os amigos. O link está abaixo. No mesmo, consta a resolução dessa questão da banca FGV.

    https://youtu.be/zIYNUu2t_zE

ID
2754397
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Tiago, Milton e Jonas são amigos. Dois deles moram em apartamentos vizinhos e o outro mora em uma casa. Certo dia, os três foram a um restaurante e um pediu pizza, outro pediu massa e o outro pediu bife.
Sabe-se que:

• Tiago não pediu pizza.
• Milton não pediu massa.
• O vizinho de Jonas pediu bife.
• Quem mora em uma casa pediu pizza.

É correto concluir que

Alternativas
Comentários

  • LETRA. B

     

    A questão diz que, "Dois deles moram em apartamentos vizinhos" e "O vizinho de Jonas pediu bife". LOGO, Jonas pediu massa, pois quem mora em casa pediu pizza.

     

    Bons estudos!

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/i05qcsWl_Zc
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • Gabarito Letra B

     

    Nesse tipo de questão devemos ficar atento aos detalhes, li  várias vezes até achar a palavra chave para resolver. 

     

    • Tiago não pediu pizza. Logo, Tiago não mora em casa. Tiago Mora em APARTAMENTO

    • Milton não pediu massa.

    • O vizinho de Jonas pediu bife. Só pode ser o Tiago, pois ele mora em APARTAMENTO.

    • Quem mora em uma casa pediu pizza.

     

    Sendo assim fica:

    Tiago que mora em apartamento pediu bife, 

    Seu vizinho Jonas, pediu massa.

    e o morador da casa, o Milton, como a questão mesmo já traz, pediu pizza. 

  • GABARITO B

     

    Faça uma tabela com os personagens em cima e as informações na vertical, eu fiz dessa forma (ap = apartamento)



    Basta ler o enunciado e ir raciocinando, eu cheguei no seguinte quadro: 


               TIAGO     NILTON     JONAS 

    Pizza       X            OK             X
    Massa     X             X               OK
    Bife         OK          X                X
    Ap 1        X             X                OK
    Ap 2        OK          X                 X
    Casa       X            OK              X

  • Tiago + Milton + Jonas = TMJ

  • No enunciado não disse que apenas um fala a verdade ou que apenas um mente, então levei em consideração que todos falam a verdade. Assim eu cheguei no GAB B

  • A melhor maneira de responder questões como essa é fazer a tabela e ir relacionado, como o Lucas PRF demonstrou... aprendendo a fazer a tabela fica bem fácil!

     

    Deus nunca tarda!

  • GABARITO: B

    O "ponto" da questão é associar pizza-casa, logo se o vizinho de Jonas pediu bife sabendo que Tiago não pediu pizza, então quem mora em uma casa e pediu pizza foi o Milton.

  • Esta questão entra em associações lógicas e não em verdades e mentiras. Basta fazer quadro e seguir estritamente o enunciado

  • Gabarito B) Jonas pediu massa.

  • LETRA B


    Tiago mora em um apartamento

    Tiago é vizinho de jonas

    Jonas mora em um apartamento

    Milton mora em uma casa

    Jonas pediu massa

    Milton pediu pizza

    Tiago pediu bife

  • SE PRESTAR BEM ATENÇÃO NEM PRECISA USAR OS AP E CASA POIS A BANCA JÁ FAZ ISSO PRA VC ERRA EM FUM GABARITO B

  • Milton = casa/pizza

    Tiago= apto/bife

    Jonas= apto/massa

    Gab: B

  • tiago, milton, jonas

    dois moram em apartamentos

    um mora em casa

    um pediu pizza, outro massa, outro bife

    1 - Tiago não pediu pizza:

    logo, (pediu ou massa ou bife)

    2- Milton não pediu massa

     logo, (pediu ou pizza ou bife)

    3- - o vizinho de jonas pediu bife

    logo, (jonas mora em um apartamento)

    4- Quem mora em casa pediu pizza:

    -Sabemos que Tiago não pediu pizza, logo ele mora em apartamento e é vizinho do Jonas: Tiago pediu bife

    -Se Tiago pediu bife e Tiago e Jonas moram em apartamento, então Jonas pediu massa e Milton pediu pizza

    Letra B

  • Tiago, Milton e Jonas são amigos. Dois deles moram em apartamentos vizinhos e o outro mora em uma casa. Certo dia, os três foram a um restaurante e um pediu pizza, outro pediu massa e o outro pediu bife.

    Sabe-se que:

     

    • Tiago não pediu pizza.                             →     Logo, Tiago não mora em CASA. Tiago Mora em APARTAMENTO

    • Milton não pediu massa.                          →     Logo, pediu Bife ou Massa ( Veremos já já ...)

    • O vizinho de Jonas pediu bife.                  →     Logo, se jonas tem um vizinho! Quem poderi ser ? Hãã !! (Tiago meus amigos)

    • Quem mora em uma casa pediu pizza.      →     Portanto, Milton = Casa + Pizza  /  Tiago = APT + Bife  /  Jonas = APT + Massa.

     

     

    É correto concluir que:                                              PIZZA                    MASSA                    BIFE

     a) Tiago pediu massa.

     b) Jonas pediu massa.                   TIAGO                NÃO                       NÃO                       SIM    (Mora em APT)

     c) Milton pediu bife.                    

     d) Jonas pediu pizza.                        MILTOM              SIM                        NÃO                      NÃO   (Mora em Casa)

     e) Tiago pediu pizza.

                                                            JONAS                NÃO                       NÃO                       SIM   (Mora em APT)

     

    Gabarito letra " b "

  • B

  • Tiago: Bife

    Milton: Pizza

    Jonas: Massa

  • Fiz, refiz, rabisquei meu caderno diversas vezes, li os comentários e não consegui entender porque Jonas pediu massa. Não sei onde estou errando. :(

  • O segredo da questão tá nos " vizinhos". Repare o comando: Dois deles moram em apartamentos vizinhos e o outro mora em uma casa.

     O vizinho de Jonas pediu bife - Quem mora em uma casa pediu pizza. Ora, não pode ser vizinho morando um em casa e o outro em apto, ambos em APto.

    A questão diz que TIAGO não pediu PIZZA, então Tiago mora em apto e é vizinho de alguém. QUEM? (JONAS) então Tiago pediu Bife e Jonas Massa.

  • Eu desenhei dessa forma: http://sketchtoy.com/69066203

  • Q CONCURSO ESSA QUESTÃO NÃO É SOBRE VERDADES E MENTIRAS E SIM TABELA ASSOCIAÇÃO

  • GABARITO: Alternativa B

    Link do rascunho: http://sketchtoy.com/69529494

    → A primeira informação que temos é de que: quem mora em uma casa, pediu pizza.

    → A segunda: Tiago não pediu pizza. Logo, ele pode ter pedido massa ou bife; Milton não pediu massa, ele pode ter pedido pizza ou bife.

    → A terceira: O vizinho de Jonas pediu bife. Logo, se ele tem vizinho, Jonas mora mora num prédio. Por ter pedido bife, o vizinho de Jonas não mora na casa, mora no prédio vizinho.

    → A quarta informação: Se quem mora na casa pediu pizza e Tiago não pediu pizza, então Milton mora na casa e Tiago é vizinho de Jonas. Sabe-se, portanto, que Milton pediu pizza e Tiago pediu bife, já que tanto ele quanto Milton poderiam ter pedido esse último.

    → Quinta e última informação: Jonas pediu massa, pois é o que sobra. Gabarito da questão.

    " A perseverança é a virtude dos vitoriosos"

  • Tiago P M B Ap Casa

    Milton P M B Ap Casa

    Jonas P M B Ap Casa

  • Troquei Jonas por Milton, mas o caminho eu sabia, só errei no final.

  • viiiiibraaaaaaaaaaaaaaaa PM CE chamaaaaaaaaaaa

  • Fazendo a tabela de associaçôes fica fácil.

    T-----M-----J

    PIZ: X-----O-----X

    MAS: X-----X-----O

    BIF: O-----X-----X

    AP-J: X-----X-----O

    AP: O-----X-----X

    CA: X-----O-----X

  • Se o vizinho de Jonas pediu bife, logo podemos afirmar que Jonas mora em apartamento e não pediu bife.

    Quem mora na casa pediu pizza e o Jonas mora em apartamento e não pediu bife, logo Jonas pediu massa.

  • Fazer o quadro ajuda bastante:

    Tiago-------bife------apart

    Milton------pizza----casa

    Jonas-----apart----massa

    Gab: B

ID
2754400
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Segundo o Regulamento Geral do Fornecimento de Água e da Coleta de Esgotos, os imóveis são classificados e cadastrados discriminando as economias, de acordo com a natureza de suas ocupações.

Relacione as categorias listadas a seguir, à sua respectiva natureza de ocupação.

1. Residencial
2. Industrial
3. Órgão público
4. Comercial

( ) templo religioso de qualquer culto.
( ) autarquia da administração direta de Pernambuco.
( ) Votorantim Cimentos N/NE.
( ) prestação de serviços.

Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
ID
2754403
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

A COMPESA deverá instalar hidrantes nas redes existentes, por solicitação do Corpo de Bombeiros, mediante ressarcimento das despesas correspondentes. Sobre o funcionamento dos hidrantes, segundo o Decreto Estadual nº 18.251/94 e suas alterações, analise as afirmativas a seguir.

I. A operação dos hidrantes será efetuada, pela COMPESA ou pelo Corpo de Bombeiros, somente em caso de emergência.
II. Compete ao Corpo de Bombeiros inspecionar com regularidade as condições de funcionamento dos hidrantes, solicitando da COMPESA os reparos necessários.
III. A COMPESA manterá o Corpo de Bombeiros devidamente informado das alterações no abastecimento de água e/ou no regime de operação das redes.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
ID
2754406
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Segundo o Decreto Estadual nº 18.251 e suas alterações, para a instalação de ramal predial de esgoto, pela COMPESA, é obrigatória a existência de caixa retentora de gordura no interior do imóvel, o mais próximo possível da cozinha.

Assinale a opção que indica o tipo de imóvel que não precisa atender a essa exigência.

Alternativas
ID
2754409
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Com relação aos objetivos da Política Federal de Saneamento Básico, previstos na Lei nº 11.445, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Contribuir para o desenvolvimento nacional, a redução das desigualdades regionais e a inclusão social.
( ) Utilizar indicadores epidemiológicos e de desenvolvimento social no planejamento, implementação e avaliação das suas ações de saneamento básico.
( ) Adotar a bacia hidrográfica como unidade de referência para o planejamento das ações de saneamento básico.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • LETRA C

    (V ) Contribuir para o desenvolvimento nacional, a redução das desigualdades regionais e a inclusão social. OBJETIVO ART.49, I DA PFSB

    (F ) Utilizar indicadores epidemiológicos e de desenvolvimento social no planejamento, implementação e avaliação das suas ações de saneamento básico.DIRETRIZ ART, 48 IV

    (F ) Adotar a bacia hidrográfica como unidade de referência para o planejamento das ações de saneamento básico. DIRETRIZ ART. 48 X

  • gab. C

    Art. 49. São objetivos da Política Federal de Saneamento Básico:

    I - contribuir para o desenvolvimento nacional, a redução das desigualdades regionais, a geração de emprego e de renda e a inclusão social;

    II - priorizar planos, programas e projetos que visem à implantação e ampliação dos serviços e ações de saneamento básico nas áreas ocupadas por populações de baixa renda;

    III - proporcionar condições adequadas de salubridade ambiental aos povos indígenas e outras populações tradicionais, com soluções compatíveis com suas características socioculturais;

    IV - proporcionar condições adequadas de salubridade ambiental às populações rurais e de pequenos núcleos urbanos isolados;

    V - assegurar que a aplicação dos recursos financeiros administrados pelo poder público dê-se segundo critérios de promoção da salubridade ambiental, de maximização da relação benefício-custo e de maior retorno social;

    VI - incentivar a adoção de mecanismos de planejamento, regulação e fiscalização da prestação dos serviços de saneamento básico;

    VII - promover alternativas de gestão que viabilizem a autossustentação econômica e financeira dos serviços de saneamento básico, com ênfase na cooperação federativa;

    VIII - promover o desenvolvimento institucional do saneamento básico, estabelecendo meios para a unidade e articulação das ações dos diferentes agentes, bem como do desenvolvimento de sua organização, capacidade técnica, gerencial, financeira e de recursos humanos, contempladas as especificidades locais;

    IX - fomentar o desenvolvimento científico e tecnológico, a adoção de tecnologias apropriadas e a difusão dos conhecimentos gerados de interesse para o saneamento básico;

    X - minimizar os impactos ambientais relacionados à implantação e desenvolvimento das ações, obras e serviços de saneamento básico e assegurar que sejam executadas de acordo com as normas relativas à proteção do meio ambiente, ao uso e ocupação do solo e à saúde;

    XI - incentivar a adoção de equipamentos sanitários que contribuam para a redução do consumo de água; (Inciso acrescido pela Lei nº 12.862, de 17/9/2013)

    XII - promover educação ambiental voltada para a economia de água pelos usuários.

  • Gente não é possível, não estou vendo os erros dos dois últimos itens.

    Alguém pode responder, estou acompanhando os comentários.

  • Carlos Galvão, os dois últimos itens são diretrizes, e a questão está pedindo os objetivos. Abraços!

  • Letra C.

    LEI 11.445

    Art. 49. São objetivos da Política Federal de Saneamento Básico:

    I - contribuir para o desenvolvimento nacional, a redução das desigualdades regionais, a geração de emprego e de renda e a inclusão social; (na questao está incompleto, mas nao é incorreto)

    Art. 48. A União, no estabelecimento de sua política de saneamento básico, observará as seguintes diretrizes:

    IV - utilização de indicadores epidemiológicos e de desenvolvimento social no planejamento, implementação e avaliação das suas ações de saneamento básico; (como a questao pede OBJETIVOS, essa esta errada)

    LEI 9433 (aqui foi pra confundir, eles sabem que o concurseiro esta estudando varias leis de direito ambiental)

    Art. 1º A Política Nacional de Recursos Hídricos baseia-se nos seguintes fundamentos:

    V - a bacia hidrográfica é a unidade territorial para implementação da Política Nacional de Recursos Hídricos e atuação do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos;

  • Art. 19. A prestação de serviços públicos de saneamento básico observará plano, que poderá ser específico para cada serviço, o qual abrangerá, no mínimo:

    § 3  Os planos de saneamento básico deverão ser compatíveis com os planos das bacias hidrográficas em que estiverem inseridos.

    OBS : DEVE SER CONSIDERADO COMPATÍVEL E NÃO REFERÊNCIA COMO DESCRITO NA ÚLTIMA ALTERNATIVA.

    BONS ESTUDOS!

  • Letra E) Adotar a bacia hidrográfica como unidade de referência para o planejamento das ações de saneamento básico é uma DIRETRIZ da Política Federal de Saneamento e não OBJETIVO. Art. 48, X.

ID
2754412
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Pelo Regulamento Geral do Fornecimento de Água e da Coleta de Esgotos da COMPESA, no caso de parques de diversões, circos, exposições e atividades correlatas, poderão ser concedidas ligações para uso temporário.

Essas ligações terão duração máxima de

Alternativas
ID
2754415
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia

Apesar de ambos serem locais de armazenamento de documentos, bibliotecas e arquivos possuem características que os diferenciam.

Assinale a opção que apresenta uma dessas características.

Alternativas
Comentários

  • Por que essa questão foi anulada? Alguém sabe dizer?

  • Porque há duas respostas que são corretas, apesar de uma ser mais correta que a outra.

    A letra A está perfeita. Mas a letra E, mesmo que parcialmente, também está correta...

    As bibliotecas adquirem documentos por doação ou permuta. Já os arquivos adquirem seus documentos naturalmente como fruto de suas atividades (organicidade, cumulatividade), mas estes também podem ser recebidos.

     

    -----
    Thiago

ID
2754418
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Após assinar um contrato de prestação de serviços com um parceiro comercial, a sociedade empresária Receitas mantém o documento na própria sede, visto que ele será utilizado com frequência.

No que concerne ao gênero desse documento, é correto afirmar que ele é

Alternativas
Comentários

  •  contrato de prestação de serviços, gênero desse documento: TEXTUAL

  • Quando se trata de Gênero do Documento 

    > Gênero:

    Escrito ou Textual: Documentos cuja informação esteja escrita ou impressa

    exemplos: contrato, atas e relatórios, certidões 

    a) Se trata de Estágio de Evolução: Corrente, Intermediario, Permanente 

    b) Se trata de Estágio de Evolução: Corrente, Intermediario, Permanente

    c) Se trata de Espécie documental exemplo: boletim, certidão, declaração, contrato, relatório

    d) Se trata da Natureza do Assunto: Ostensivo e Sigiloso 

    e) Se trata de Gênero do Documento: Escrito ou Textual: Documentos cuja informação esteja escrita ou impressa. Exemplos: contrato, atas e relatórios, certidões 

  • o ansioso erra fácil uma questão dessas. "visto que ele será utilizado com frequência."

    "- é corrente, Oh YEAH! " ERRRRRRROU!

    a questão pede um gênero.

    Alguns exemplos de gênero:

    textual

    iconográfico

    sonoro

    filmográfico

    cartográfico

    informático

  • Gab: E

    A alternativa A) estaria correta se a pergunta fosse quanto ao estágio de evolução...

    _____________________________________________________________________________________

    Veja:

    Q913522 - Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: MPE-AL Provas: FGV - 2018 - MPE-AL - Técnico do Ministério Público - Geral

    Segundo a classificação do estágio de evolução, pautada na teoria das três idades, um arquivo pode ser

    B) permanente. (GABARITO)

    ______________________________________________________________________________________

    Quanto ao GÊNERO -> textual

    Quando ao ESTÁGIO DE EVOLUÇÃO -> corrente / ativo

    Sigamos!

  • nuuuuuh errei lindo

  • Gabarito: E

  • Marquei tão rápido... errei

  • Maldade colocar "corrente" logo no item A, segunda vez que marco kkkk

  • O gênero documental, segundo o Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística, é a reunião de espécies documentais que se assemelham por seus caracteres essenciais, particularmente o suporte e o  formato, e que exigem processamento técnico específico e, por vezes, mediação técnica para acesso, como documentos audiovisuais, documentos bibliográficos, documentos cartográficos, documentos eletrônicos, documentos filmográficos, documentos iconográficos, documentos micrográficos, documentos textuais.

    a) Corrente é uma das fases da teoria das três idades. A fase corrente reúne os documentos que foram produzidos ou recebidos pela instituição e que possuem alta possibilidade de uso. Além disso, são documentos de valor primário, que contém informações administrativas, fiscais e legais. Os documentos correntes também podem ser chamados de ativos. No popular, são compostos da pilha de documentos que encontra-se na sua mesa de trabalho ou no armário do seu setor. Também podem ser entendidos, a partir de uma análise informatizada, como os documentos que encontram-se na caixa de entrada do seu sistema informatizado de documentos.

    b) Intermediário  é uma das fases do ciclo documental. A fase intermediária reúne documentos de valor primário, que possuem uma frequência de uso reduzida e que aguardam a sua destinação final - eliminação ou guarda permanente. Outra característica desse conjunto documental é que os documentos não são mais de responsabilidade dos seus produtores, podem ficar em um espaço de custo menos elevado e devem dar acesso aos interessados. Também são chamados semi-ativos.

    c) Contratual é um termo relativizado que firma uma parceria entre, no mínimo, dois agentes.

    d) Ostensivo é um termo que diz que os documentos não possuem restrição de acesso, ao contrário dos sigilosos.

    e) Textual é um tipo de gênero documental, comumente encontrado em documentos cujo suporte é o papel.

    Gabarito do Professor: E

  • engoli a palavra GENERO

  • Caí na pegadinha 2 vezes!

  • Questão ronaldinho: Olha pra um lado e chuta pro outro =/

  • Sacanagem! Kkk

  • se atentem ao enunciado, citam GÊNERO..

    logo gênero textual.. pois cita na questão que é um contrato!!

  • So eu escutei o Faustão gritando???

    -- Errouuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

  • GABARITO: LETRA E

    CLASSIFICAÇÃO DOS DOCUMENTOS

    ✓Quanto ao gênero; ✓Quanto à natureza do assunto;

    ✓Quanto à forma; ✓Quanto ao formato;

    ✓Quanto à técnica de registro; ✓Quanto à espécie;

    ✓Quanto ao tipo ou tipologia.

    ✓QUANTO AO GÊNERO;

    - Escritos ou Textuais – são aqueles que contêm texto;

    - Iconográficos – documentos em suportes sintéticos, em papel emulsionado ou não, contendo imagens estáticas (fotografias, diapositivos, desenhos e gravuras, por exemplo);

    - Cartográficos – documentos que contenham uma imagem reduzida representando uma área maior (mapas, plantas e perfis, por exemplo);

    - Micrográficos – cópias de documentos resultantes do processo de microfilmagem;

    - Sonoros – documentos que contenham som;

    - Filmográficos – documentos que contêm imagens em movimento;

    - Informáticos – documentos em meio digital.

    RESUMO FEITO DAS AULAS DO GRAN CURSOS - PROFº ÉLVIS MIRANDA.

  • Leia com atenção Mulher!!

  • pegadinha chata

  • ARQUIVO CORRENTE. 1. Conjunto de documentos, em tramitação ou não, que, pelo seu valor primário, é objeto de consultas freqüentes pela entidade que o produziu, a quem compete sua administração

  • Fui seco

  • A

    corrente. quanto a idade e uso

    B

    intermediário. quanto a idade e uso

    C

    contratual. quanto a espécie

    D

    ostensivo. quanto a natureza do assunto

    E

    textual. quanto aos gêneros podem ser textuais iconograficos, filmograficos miccrograficos, informativos,cartográfico...

  • fui seco na A

  • Ô louco!! Que questão maldosa, quase eu caio na nasca de bacana (fala do Prof. Renan Araújo) kkkkkkkk chega deu um frio na barriga

  • Essa é pra derrubar candidato.

  • Que maldade, véi..

  • caí feito um patinho :(

ID
2754421
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Mário, em seu primeiro dia de estágio em um escritório da COMPESA, decidiu organizar o setor de arquivos, separando os documentos com base na temática comum.

Em relação à atitude do estagiário, é correto afirmar que ele violou o princípio da

Alternativas
Comentários

  • Princípio da Proveniência: Fixa a identidade do documento, relativamente a seu produtor. Por este princípio, os arquivos devem ser organizados em obediência à competência e às atividades da instituição ou pessoa legitimamente responsável pela produção, acumulação ou guarda dos documentos. Arquivos originários de uma instituição ou de uma pessoa devem manter a respectiva individualidade, dentro de seu contexto orgânico de produção, não devendo ser mesclados a outros de origem distinta.

  • A culpa é sempre do estagiário rs

  • Uma dúvida que se alguém puder me esclarecer eu agradeço:

    Quando está relacionado à temática não é o assunto?

    Assim, seria Pertinência...

  • Pelo enunciado, o estagiário usou o princípio da pertinência (refere-se a ordenação por assunto);

    Porém, a questão pede qual princípio o estagiário violou. Nesse caso, o princípio violado foi o da proveniência (Arquivos originários de uma instituição ou de uma pessoa devem manter a respectiva individualidade, dentro de seu contexto orgânico de produção, não devendo ser mesclados a outros de origem distinta).

    Resposta letra C.

  • vc ler rápido e não vê a palavra violou.....e errou como eu kkk

  • GAB: C

    PRINCÍPIO DA PERTINÊNCIA TEMÁTICA:

    Trata-se do princípio segundo o qual os documentos deveriam ser reclassificados por assunto sem ter em conta a proveniência e a classificação original. Também chamado de princípio temático (Dicionário Brasileiro de Terminologia Arquivística, p. 136). Note que, na prática, esse princípio confronta o princípio da proveniência e o da ordem original, criando uma dispersão dos arquivos para todos os lados. Como os outros princípios já mencionados são mais importantes, como regra, considera-se que eles são aplicados e este não.

    Estratégia.

  • Gabarito: C

  • Quando o estagiário resolve separar os documentos pelos temas, ele está indo contra o princípio da proveniência, que diz que os documentos produzidos por uma instituição devem permanecer juntos.

    a) Pode ser que o princípio da pertinência seja uma alternativa a ser considerada, mas na verdade, o que esse princípio faz é RECLASSIFICAR os documentos por assunto e não organizar os documentos por assunto. 
    b) O princípio da reversibilidade diz que os tratamentos aplicados nos arquivos podem ser revistos.
    c) gabarito   
    d) Veracidade é a característica que diz que o conteúdo do documento está de acordo com a verdade dos fatos.
    e) O princípio da unidade diz que os documentos de arquivo são únicos dentro do seu contexto de produção. 
    Gabarito do Professor: C

  • Principio da Proveniência= manter individualidade

    Principio da Pertinência= ordenado por assunto

  • Errei por não ler até o final

  • Leia a questão direito Mulher!!

  • Para MEMORIZAÇÃO

    Principio da Proveniência= ( Lugar onde se origina/de onde provém)

    Principio da Pertinência= (Ordenado por assunto ou tema)

  • Resolução:

    Quando o estagiário resolve separar os documentos pelos temas, ele está indo contra o princípio da proveniência, que diz que os documentos produzidos por uma instituição devem permanecer juntos.

    a) Pode ser que o princípio da pertinência seja uma alternativa a ser considerada, mas na verdade, o que esse princípio faz é RECLASSIFICAR os documentos por assunto e não organizar os documentos por assunto. 

    b) O princípio da reversibilidade diz que os tratamentos aplicados nos arquivos podem ser revistos.

    c) gabarito  

    d) Veracidade é a característica que diz que o conteúdo do documento está de acordo com a verdade dos fatos.

    e) O princípio da unidade diz que os documentos de arquivo são únicos dentro do seu contexto de produção. 

    Resposta: C

  • PRINCÍPIO DA PROVENIÊNCIA. “Princípio básico da arquivologia segundo o qual o arquivo(1) produzido por uma entidade coletiva, pessoa [física ou jurídica] ou família não deve ser misturado aos de outras entidades produtoras. Também chamado princípio de respeito aos fundos.”

  • parei em temática comum... Fui direto na letra a, pertinência!!!

    questão boa pra pegar os apressados rsrsrsrs

    faço isso em casa, na prova a gente lê até o que não deve... :D

  • Proveniência:

    •   Respeita a origem dos documentos;
    •   Respeito aos fundos;
    •   Primário;
    •   Fundo fechado: não recebe acréscimos de documentos;
    •   Fundo aberto: recebe documentos;
    •   Organização externa dos documentos: Proveniência;
    • Organização interna dos documentos: origem original

    C ✅

  • Direto ao ponto---> Temos que a Proveniência é o princípio básico da arquivologia segundo o qual o arquivo produzido por uma entidade coletiva, pessoa ou família NÃO deve ser misturado aos de outras entidades produtoras.

    Resuminho básico mais cobrados:

    Princípio da PROVENIÊNCIA: tudo junto e sem misturar.

    Princípio da ORDEM-PRIMITIVA-SANTIDADE: manter contexto.

    Princípio da PERTINÊNCIA TEMÁTICA: o próprio nome já te ajuda (Organizar por tema).

    A CONSTANTE REPETIÇÃO LEVA A CONVICÇÃO!

  • como o colega disse: o estagiário usou o princípio da TERRITORIALIDADE vilando o princípio da PROVENIENCIA.

ID
2754424
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Em uma organização pública, durante a avaliação de arquivos correntes, com base na tabela de temporalidade, foi definida a parte dos documentos que deveria ser destinada ao arquivo permanente.

Assinale a opção que indica o nome desse procedimento.

Alternativas
Comentários

  • Corrente ===> Intermediário (TRANSFERÊNCIA)

    Corrente/Intermediário ====> Permanente (RECOLHIMENTO)

  • Acredito que o gabarito informado pela banca esteja errado e será alterado. O termo correto seria recolhimento, como informado pela Ane Patrícia.
    Não importa de onde o documento vem, mas sim para onde ele vai:

    Se vai para o Intermediário = Transferência
    Se vai para o Permanente = Recolhimento
    __________________________________________________________

    Edit 23/08 : Gabarito oficial alterado da alternativa B para a alternativa D, conforme já previsto.

  • Ainda irá sair o gabarito oficial (10/08), esse questão está errada.

  • Gabarito: D

  • Gabarito: D

  • A movimentação dos arquivos correntes para os permanentes e dos arquivos intermediários para os permanentes é chamada de recolhimento.

    A movimentação dos arquivos correntes para os intermediários é chamada transferência.

    As outras alternativas não envolvem termos arquivísticos.
    Gabarito do professor: D

  • RECOLHIMENTO. ”1. Entrada de documentos públicos em arquivos permanentes(2), com

    competência formalmente estabelecida.” 2. Operação pela qual um conjunto de documentos

    passa do arquivo intermediário(2) para o arquivo permanente(2).”

  • PeRmanete = Recolhimento

  • Cai no mesmo erro da banca... só li avaliação do arquivo corrente e já fui direto marcar transferência kkkk. Tem que ter mais calma.

  • Gabarito: D

    As passagens entre os arquivos possuem nomes específicos. A passagem do arquivo corrente para o intermediário possui o nome de transferência. Já a passagem, seja do arquivo corrente ou intermediário para o arquivo permanente, recebe o nome de recolhimento.

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ID
2754427
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Assinale a opção que indica a ação que deve ser instituída para satisfazer os clientes internos de uma organização.

Alternativas
Comentários

  • Clientes internos = colaboradores/funcionários.


    Apenas a alternativa B corresponde a satisfação deles. As outras alternativas contribuem para a satisfação de outros stakeholders.

  • Cabe lembrar que plano odontológico encaixa-se na categoria "PLANOS ASSISTENCIAIS". 

     

    Existem ainda os planos recreativos e os planos supletivos.

  • CLIENTES SÃO VISTOS COMO COLABORADORES ?[

  • CLIENTES SÃO VISTOS COMO COLABORADORES ?[

  • Letra B) Plano Odontológico para os funcionários: BENEFÍCIO

    -Quanto à exigibilidade legal: Espontâneo

    -Quanto à natureza: Não-monetário

    -Quanto aos objetivos: Assistencial

  • Acertei só por dedução, mas não concordo, pois na verdade, plano ondontológico é um benefício, e neste caso representa um fator higiénico, que traz insatisfação ou não insatisfação, mas nunca satisfação...

  • Mas como que plano adontologico(benefício) gera satisfação? no meu entendimento segundo a teria dos dois fatores ele evitaria a insatisfação. O que achei mais aproximado, seria a letra C,pois afeta diretamente na qualidade de vida no trabalho o que poderia trazer satisfação.

    É complicado acertar o pensamento do elaborador da questão e adivinhar dentre as milionésimas teorias da administração a que ele considerou.

  • Na classificação por objetivo, é um Plano assistencial.

  • Acredito que a banca só queria saber se a gente sabe o que é "cliente interno".

  • A) Refere-se ao cliente externo.

    B) Blz. Refere-se ao profissional, cliente interno.

    C) Refere-se à sociedade.

    D) Refere-se ao cliente externo.

    E) Refere-se aos fornecedores.

    Obs: Todos esses agentes são considerados stakeholders.

  • Fornecedores são colaboradores, logo, clientes internos, não? Então por que não a opção E?

  • Programa de controle de poluição na produção. Esta opção apenas inibe a insatisfação, mas não gera satisfação.

  • Se gera satisfação, é motivacional. Logo, é algo que venha a realizar o trabalhador, intrínseco. Dentre os itens, o único que se encaixa é o B. Um bom sorriso faz a diferença na auto-estima.

  • Ok que a alternativa B é a única ligada ao cliente interno, porém, dizer que DEVE SER FEIRO, COMO DIZ O ENUNCIATIVO...?..
ID
2754430
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

Para a realização de um serviço de qualidade, é necessário que o ofertante considere suas peculiaridades e as gerencie de maneira oportuna.

As características específicas de um serviço, que devem ser consideradas na sua oferta, estão listadas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

Alternativas
Comentários

  • Os serviços possuem as seguintes características:

     

    Intangibilidade: Serviços não podem ser tocados, apalpados. Serviços são ideias e conceitos (processos). Não são patenteáveis.

     

    Perecibilidade: Os serviços não podem ser estocados;

     

    Variabilidade: A ideia de serviço varia de cliente para cliente. 

     

    Inseparabilidade.

     

    De uma forma figurativa, Gummesson, 1987, refere-se a serviço como sendo algo que pode ser comprado e vendido, mas que você não consegue deixar cair sobre seu pé! Serviços são, essencialmente, intangíveis.

  • CARACTERÍSTICAS DO SERVIÇO 

    INTANGIBILIDADE = O SERVIÇO É INTAGÍVEL E NAO PODE SER TOCADO ATÉ QUE COMPRE O MESMO.

    INSEPARABILIDADE = OS SERVIÇOS SAO INSEPRAVEIS POIS TANTO O PROFISSIONAL QUE DISPONIBLIZA 
    O SERVICO QUANTO O CLIENTE ANDAM SEMPRE DE MAOS DADOS E SAO INSEPARAVEIS.

    VARIABILIDADE = UM SERVIÇO É VARIAVEL. ENTAO SE VOCE VENDEU UM SERVIÇO AGORA
    PODE VENDER OUTRO DIFERENTE PARA OUTRO CLIENTE.E ISSO É UM PÉ NO SACO
    POIS MUITOS PROBLEMAS DECORREM DISSO .. VOCE VENDE SERVIÇOS MELHORES PARA OUTRO CLIENTE
    E O CLIENTE SE SENTE PREJUDICADO

    PERECIBILIDADE = O SERVIÇOS SÃO PERECÍVEIS E NAO PODEM SER ESTOCADOS. POR ISSO SURGE A MÁXIMA DE QUE DEVE TER A MEDIDA CORRETA DE LEI DE OFERTA E DEMANDA.

     

    serviços nao podem ser estocados e nem guardados

  • Segundo a maior parte dos autores de administração de serviços, existem quatro características que diferenciam os serviços dos bens: a) variabilidade, b) inseparabilidade, c) perecibilidade, d) intangibilidade.

    A única alternativa que não descreve uma dessas características é a alternativa E, por isso essa alternativa é o gabarito da questão. Os serviços não podem ser estocados.

    Gabarito: E

  • EU GRAVEI ASSIM:

    INTAVARI

    PEREINSE

    Intangibilidade

    Variabilidade

    Perecibilidade

    Inseparabilidade

ID
2754433
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O gerente de recursos humanos de uma academia de ginástica é incumbido de demitir alguns dos colaboradores da equipe, em função de um período de fracos resultados econômicos. Apesar de estar convencionado na academia que a demissão deve ser realizada por e-mail, o gerente decide convocar, para uma conversa face a face, cada um desses colaboradores.

Sobre o canal adotado pelo gerente no processo de demissão, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Conversa cara a cara: Possibilita uma grande riqueza de informações.

     

  • Gabarito: e)

    Canais de Comunicação

    Existem diversos fatores que podem influenciar uma boa comunicação. A escolha do canal de comunicação correto para uma dada situação é um desses fatores. Um administrador competente deve entender as vantagens e desvantagens de cada canal para poder escolher a melhor alternativa em uma situação real. Os canais diferem em sua capacidade de transmitir informação. Para Daft, quanto mais informação o canal consegue transmitir, mais rico ele é. A riqueza de um canal seria a quantidade de informação que ele consegue transmitir em um determinado momento.

    A comunicação pessoal, ou cara a cara, é o canal de comunicação mais rico. Pense bem, quando queremos dizer algo muito importante para alguém não mandamos um e-mail, não é verdade? Quando estamos pessoalmente conversando com outra pessoa podemos ver seu semblante, se a pessoa está sorrindo ou aborrecida, seu gestual etc. Dessa forma, podemos ter uma sensibilidade maior do “estado de espírito” do outro, além de tirar qualquer dúvida que a pessoa tenha, de modo instantâneo (feedback ou realimentação).

    Entretanto, um canal mais rico também tem suas desvantagens. Uma conversa pessoal não deixa registro (a não ser que você grave a conversa), deixa espaço para o erro (devido ao seu caráter espontâneo) e é de difícil disseminação, ou seja, não conseguimos replicar essa conversa de modo fácil (teríamos de conversar com cada uma das pessoas de um departamento, por exemplo)!

    Fonte: Administração Geral para Concursos - Rodrigo Rennó.

  • Alguém poderia dizer por que a alternativa "A" está incorreta?

  • Diogo Ribeiro, na minha opinião, a alternativa A está errada porque uma conversa cara a cara não impede que algumas pessoas entendam o que está sendo dito de forma diferente.

    Veja o significado de barreiras semânticas:

    Barreiras semânticas: limitações e distorções da comunicação feita através de símbolos – como gestos, sinais, etc. – que podem ter diferentes sentidos para cada pessoa, distorcendo o real significado da mensagem inicial.

    Ou seja, mesmo que a conversa seja pessoalmente não quer dizer que isso IMPEDIRÁ que haja algum tipo de mal entendido sobre o que está sendo dito. A probabilidade de acontecer pode ser menor, mas não quer dizer que não acontecerá. Espero ter ajudado.

  • FGV e o descalabro das respostas.

     

    Alguém compreende a diferença entre a A e a E?

  • É mais rico, pois permite trocas simultâneas. Quanto às barreiras semânticas, elas podem continuar acontecendo. Por exemplo: quando duas pessoas têm níveis culturais diferentes, podem ser utilizadas palavras ou expressões não compreendidas pelas partes.

  • quanto a letra A, o fato do colaborador estar sendo demitido pode fazê-lo entender erroneamente o significado das palavras usadas por aquele que demite. a parte psicológica afetada pode sim interferir e criar dificuldades à boa comunicação.

  • pq a letra B tá errada?

  • A letra A está errada pelo simples fato de o item ser um decreto. Não se elimina! Diminui-se apenas. Simples. Poderia discorrer mais, mas creio que não seja necessário.

    Exemplo? Sim, temos.

    Imagina um alto executivo que, face a face, conversa com um "peão" do chão da fábrica e o demite utilizando termos mais rebuscados. Assim, mesmo que de frente para o subordinado, este não compreenderá nada!

    Fala pessoal, no intuito de ajudar os colegas, eu criei um insta só com questões de Adm. Geral e Pública para compartilhar um pouco da minha experiência na área.

    @bizuadm

    Caso alguém ache será de alguma valia, será bem-vindo. Um grande abraço.

    (Caso discorde de algum comentário, discutiremos e aprenderemos juntos)

  • A ) Impede o surgimento de barreiras semânticas.( BARREIRAS SÊMANTICAS SERIA NO ENTENDIMENTO DO QUE FOI ENVIADO PELO E-MAIL AO QUE FOI ENTENDIDO PELO FUNCIONARIO).

    B)Facilita a disseminação da informação.

    C) Inviabiliza um feedback simultâneo.

    D)Proporciona um maior número de registros.

    E) Possibilita uma grande riqueza de informações.CORRETA

    AO MEU PONTO DE VISTA ,AS QUESTÕES ESTAO TODAS CORRETAS MAS NA LETRA "E", POSSIBILITA UMA GRANDE RIQUEZA DE INFORMAÇÕES (ESSA ENGLOBA TODAS AS QUESTÕES ANTERIORES,POIS CARA A CARA HA POSSIBILIDADE DE FALAR DETALHADAMENTE O PONTO DE VISTA DO QUE PELO E-MAIL ,ASSIM COMO O FATO DE DISCORDAR E CONCORDAR .O FATO DE CHAMAR UM POR UM ,EVITA A POSSIBILIDADE DO FUNCIONARIO NÃO TER LIDO O E-MAIL,E UMA CLARA ESPECIFICAÇÃO DA MENSAGEM QUE DESEJA SER PASSADA.

    ESTIVER ERRADO ME FALEM.

  • Ondeio a FGV ...

    Só mais a CESPE

  • GABARITO "E"

    Os canais podem ser classificados de acordo com uma hierarquia, ordem crescente (do Mais rico ao mais pobre)

    1- Conversa cara a cara. (CANAL RICO)

    2 - Telefone.

    3- E-mail, intranet.

    4 - Memorando, cartas.

    5- Relatórios formais, boletins. (CANAL POBRE)

  • Gabarito: e

    Fonte: minhas anotações

    --

    A riqueza do canal diz respeito à capacidade maior ou menor de transmitir diferentes tipos de informação, explícito ou não. Assim, conversas pessoais são mais ricas do que telefônicas, que são mais ricas do que trocas de mensagens, que são mais ricas do que o simples envio de uma mensagem sem retorno (memorando, circular etc.)

  • Acho que o erro da A está em IMPEDE. Pode diminuir ou evitar, mas impedir não acredito que esteja correto.

  • A barreira (ruído) sempre vai existir independente da forma de comunicação.

  • Gabarito: E

    canal de alta riqueza:

    Vantagem - mais pessoal; facilita o feedback, canal de via dupla.

    Desvantagem - não deixa registro, difícil replicar a mensagem.

  • Questão difícil. A comunicação cara a cara é o canal mais rico, porque além de oferecer feedback simultâneo, entrega a comunicação não verbal.

  • a) errada: NUNCA as barreiras são eliminadas 100%. No caso de comunicação face a face, pode ocorrer barreiras semânticas quando o Emissor utiliza um termo que o receptor desconheça.

    b) errada: Não necessariamente. Um e-mail, por exemplo, pode ser enviado à várias pessoas ao mesmo tempo. Já a comunicar oral é restrita às pessoas que estão no mesmo recinto.

    c) errada: Muito pelo contrário. À medida que o Emissor fala, este percebe a reação do Receptor, seja por linguagem verbal ( questionando, por exemplo) ou não verbal ( por meio de gestos, mostrar irritação, concordância, etc.)

    d) errada: Não necessariamente. Pode haver pessoas que não estejam prestando atenção ao que o Emissor fala, por exemplo.

    e) CORRETA: A comunicação face a face é mais rica do que os demais canais por possibilitar um grande número de impressões e comunicação simultânea.

  • O gerente resolve realizar a demissão dos funcionários face a face. Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A. Errado. A comunicação face a face não impede o surgimento de barreiras semânticas. Esse tipo de barreira decorre de tipos de vocabulário e linguagem, gestos e sinais que podem assumir diferentes significados a depender do contexto. Nesse sentido, a forma como o gerente falar ou os gestos que fizer pode ser interpretado de formas diferentes pelo funcionário.

    Alternativa B. Errado. Esse tipo de comunicação é de difícil disseminação por ter que falar com cada uma das pessoas e ter que replicar várias vezes o mesmo assunto.

    Alternativa C. Errado. Na comunicação face a face o feedback costuma ser instantâneo. Quando estamos conversando com uma pessoa podemos notar em seu rosto como ela está com relação a mensagem. (sorrindo, com raiva, etc.) Além disso, qualquer dúvida que a pessoa tiver pode ser respondida na hora pelo gerente.

    Alternativa D. Errado. A adoção do e-mail proporcionaria um número maior de registro do que a comunicação face a face, a qual não deixa registros, a menos que você grave a conversa. 

    Alternativa E. Certo. A conversa face a face é considerada a mais rica por ter a possibilidade de transmitir o maior número de informações possível.

    GABARITO: E

  • conversa face a face = canal rico.

  • Quanto mais RICO o canal: melhor troca de informações, feedback imediato, maior sensibilidade no momento, riqueza de elementos...

  • Pensei em ir na A, mas, pelo estilo de questão da FGV, você tem que pensar 2x, porque a resposta está nas entrelinhas. Impedir que ocorram barreiras semânticas? Como que esse gerente vai garantir que, em uma situação de crise, todos o entendam sem nenhuma informação passar batida? quase impossível. Letra E muito mais certa, pois o face a face ainda é o canal de comunicação mais rico. (expressões faciais, entonação, postura etc)

  • Gabarito: E

    Principais Regras de Comunicação:

    • Processo bilateral de troca de informações, podendo ser formal ou informal;
    • Apresenta os seguintes elementos: o emissor codifica uma mensagem, a qual é transmitida por um canal e ao chegar é decodificada pelo receptor. Esse receptor dar uma resposta que chamamos de feedback. Na maioria dos casos, apresenta ruídos.
    • Ruídos (dificultam a comunicação). Ex: Filtragem (Manipulação da mensagem por um individuo), Percepção seletiva (eu escuto aquilo que eu quero com base nas minhas crenças e valores), Sobrecarga (muitas mensagens e não consegue dar atenção), Barreiras Físicas (Uma parede atrapalhando a comunicação), entre outros.
    • Com base no organograma, pode ser ascendente, descendente, horizontal ou diagonal.

    FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

  • Conversa cara a cara é muito rica, pois permite a troca de informações simultâneas

  • meuZovo

    A "A" está em maior conformidade se relacionarmos com o e-mail. presencial = -barreiras. enfim, raiva.

ID
2754436
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

No processo de negociação, existindo um conflito, a figura de um terceiro, imparcial em relação à questão, pode facilitar o acordo entre as partes pela proposição de acordos benéficos para ambos:

Assinale a opção que indica a denominação dada à figura que promove esse acordo.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

     

    • ÁRBITRO: terceiro escolhido pelas partes - ou designado da maneira contratualmente estabelecida -, por meio de clásula ou compromisso arbitral, que decide a lide posta à sua apreciação de maneira definitiva. Sua sentença é equivalente à judicial, podendo ser executada (art. 18 da Lei 9.307/96; art. 515, VI, CPC). Refere-se à hetorocomposição, pois a decisão do árbitro não está subordinada à vontade das partes.

     

    • MEDIADOR: designado pelo tribunal ou escolhido pelas partes (art. 4º da Lei 13.140/2015),  atuará preferencialmente nos casos em que houver vínculo anterior entre as partes, auxiliará aos interessados a compreender as questões e os interesses em conflito, de modo que eles possam, pelo restabelecimento da comunicação, identificar, por si próprios, soluções consensuais que gerem benefícios mútuos (art. 165, § 3o , CPC).

     

    • CONCILIADOR: atuará preferencialmente nos casos em que não houver vínculo anterior entre as partes, poderá sugerir soluções para o litígio, sendo vedada a utilização de qualquer tipo de constrangimento ou intimidação para que as partes conciliem (art. 165, §2º, CPC).

     

    ❗A despeito das diferenças, todos são pertinentes às formas alternativas de resolução de conflito (alternative dispure resolution - ADR), maneiras de composição diversas da via judicial estatal.

  • ARBRITRO = ESCOLHIDOS PELOS INTERESSADOS OU CONTRATO. 
    A SUA DECISÃO NAO ESTÁ SUBORDINADA A VONTADE DAS PARTES.E SIM A SUA ESCOLHA.
    ELE TEM CONHECIMENTO DO CERTO E ERRADO.

    MEDIADOR = ESCOLHIDO PELAS PARTES.EM CASOS COM VINCULOS ANTERIORES AS PARTES.
    EX: PAI E FILHOS E CONJUGES.DE MODO QUE A SUA SOLUÇÃO GERE BENEFICIOS PARA AMBOS.

    CONCILIADOR= EM CASOS ONDE NAO SE TEM VINCULO ANTERIOR.SUGERE UMA SOLUÇÃO
    PARA CONCILIAR AS PARTES.
     

ID
2754439
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Um funcionário do setor de atendimento de uma loja, após o contato de um cliente, comprometeu-se a realizar a troca de um produto defeituoso. Apesar do acordo, em função do intenso ritmo de trabalho no período, o funcionário esqueceu-se do combinado, obrigando o cliente a ligar novamente, demandando urgência na troca.

Acerca das condutas do bom atendimento, é correto afirmar que o funcionário foi

Alternativas
Comentários

  • d) eficaz, mas não eficiente nem efetivo.

  • A eficiência é a dimensão do desempenho expressa pela relação do processo envolvido, seu meio. Assim, possui foco interno e refere-se aos CUSTOS envolvidos.


    A eficácia é a dimensão do desempenho expressa pelo alcance dos objetivos ou metas, independentemente dos custos implicados. Possui foco externo e refere-se aos RESULTADOS.


    A efetividade é a dimensão do desempenho que representa a relação entre os resultados alcançados e as transformações ocorridas. Possui foco externo e refere-se aos IMPACTOS.


    Em suma, temos:

    Eficiência: é quando algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício ou em menor tempo. Eficácia: é quando um projeto/produto/pessoa atinge o objetivo ou a meta. Efetividade: é a capacidade de fazer uma coisa (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência).


    Fonte:

    https://www.tecconcursos.com.br/dicas-dos-professores/eficiencia-eficacia-e-efetividade-material-teorico


  • Queria saber como ele foi eficaz se não fez a troca do produto como combinado o.O

  • essa questão é forçar a barra demais. quer dizer q ele foi eficaz sem antender o pedido cliente

  • ele foi qualquer coisa, menos eficiente e eficaz...

    ponte que partiu!


  • Questão muito estranha, o que me fez acertar foi pensar que para ser eficiente ele tem que ser primeiro eficaz, assim como ser efetivo tem que ser primeiro eficaz.

  • Errei essa. Porém, pelo o que eu entendi, o cliente queria trocar o produto defeituoso e o funcionário aceitou fazer a troca, logo ele foi eficaz na demanda do cliente. Contudo ele não foi eficiente pois não atendeu a solicitação no tempo esperado pelo cliente e também não foi efetivo, ou seja, não criou impacto positivo para o mesmo. As vezes é fácil bancar advogado do diabo para determinada questão depois que sabemos o gabarito. O difícil é fazer essa interpretação na hora da prova.

  • Eficaz = relaciona-se com o FIM. O alcance do resultado. Eficiente = relaciona-se com o MEIO. A forma que desempenha. Efetivo: relaciona-se com o IMPACTO. Causar uma reação estritamente necessária. Logo, como é que ele foi eficaz ? A menos que no trecho do final do enunciado: ..."demandando urgentemente na troca", altere o raciocínio e, consequentemente, o conceito.

  • Eu pensei da seguinte forma: " Um funcionário do setor de atendimento de uma loja, após o contato de um cliente" , ou seja a missão do setor de atendimento é atender ao cliente, e neste caso podemos direcionar atendimento no sentido amplo (ele fez o contato para saber do que se tratava, e neste ponto - fazer contato = atender - ele foi eficaz).

    O restante não se cumpriu pq ele não atendeu (aqui no sentido estrito - não resolveu o problema) o pedido do cliente.

    Achei péssima a questão e não sei se meu raciocínio está ok, então pedi comentário da professora.


  • Mais uma questão tosca da FGV. A alternativa menos errada pra mim é a E, não vejo como afirmar que ele foi eficaz ¬¬

  • A eficácia ocorreria se o pedido de troca fosse atendido. Até porque como todos sabem, eficácia= alcance do objetivo.

    O objetivo no caso era a troca.

  • A eficácia ocorreria se o pedido de troca fosse atendido. Até porque como todos sabem, eficácia= alcance do objetivo.

    O objetivo no caso era a troca.

  • A eficácia ocorreria se o pedido de troca fosse atendido. Até porque como todos sabem, eficácia= alcance do objetivo.

    O objetivo no caso era a troca.

  • Eficácia: pedido de troca foi atendido, mesmo que tenha ocorrido com demora. Objetivo alcançado

     

    Não houve eficiência, pois a urgência em resolver o problema (ou seja, houve perda do recurso tempo) não foi cumprida

     

    Não houve efetividade, pois o cliente ficou p. da vida com a situação toda.

  • Em 28/05/19 às 14:50, você respondeu a opção C.

    Você errou!

    Em 20/03/19 às 00:30, você respondeu a opção C.

    Você errou!

    Em 20/02/19 às 00:05, você respondeu a opção C.

    Você errou!

    Um dia eu vou entender o raciocínio dessa questão! =/

  • Eficiência: fazer corretamente, fazer da maneira correta

    Eficácia: fazer a coisa certa/correta

    Efetividade: Eficiência + Eficácia OU Impacto gerado no cliente

    Nesse caso fizeram a coisa correta (prometeram fazer a troca) mas não foram eficientes (pq o cliente teve q ligar de novo acarretando em um novo atendimento pra empresa e um desperdício de tempo pro cliente) nem eficazes (pq não efetivaram a troca).

  • Pelo enunciado da questão, creio que o raciocínio seja este:

    Acerca das condutas do bom atendimento... O funcionário (do setor de atendimento) foi Eficaz, pois atendeu o cliente e definiu uma solução para o problema. Assim, o resultado foi o bom atendimento (no momento do contato com o cliente feito por telefone).

    No entanto, o funcionário não utilizou o procedimento (meio) que havia definido para solucionar o problema. Dessa forma, foi ineficiente.

    Já os efeitos, com certeza, foram negativos, pois podem ocasionar a perda do cliente e uma propaganda boca a boca negativa.

  • Cliente ficou p*to > não foi efetivo

    Fez a troca > foi eficaz

    Demorou e precisou ligar pra resolver > não foi eficiente

  • ele se comprometeu em trocar e fazer a coisa certa: eficaz

    trocou no tempo determinado: ineficiente

    efetivo: pra ser efetivo é preciso eficacia + eficiencia

  • Acertei,mas...Achei precário esse enunciado,passível de várias interpretações ao meu ver com o gabarito (menos errado)!

  • Um funcionário do setor de atendimento de uma loja, após o contato de um cliente, comprometeu-se a realizar a troca de um produto defeituoso. Apesar do acordo, em função do intenso ritmo de trabalho no período, o funcionário esqueceu-se do combinado, obrigando o cliente a ligar novamente, demandando urgência (Não foi eficiente, provavelmente gastará muito mais recursos para entregar de forma rápida ex: Pagar um frete, moto táxi...) na troca.

    Não foi EFETIVO pq não cumpriu o combinado, ou seja, EFICIENTE + EFICAZ = EFETIVO.

    A questão não fala que entregou, mas pelo contexto dá pra entender que a entrega foi feita. Portanto, foi EFICAZ.

    Foi como eu consegui resolver a questão.

  • Bem, complementando os colegas:

    Eficácia : tem relação com "fazer aquilo que deve ser feito" , independente do tempo ou da forma. Por exemplo: passar em um concurso, sem se importar com o tempo e a forma como vc está estudando.

    Eficiência: por outro lado, tem relação com a qualidade e o tempo que aquilo é realizado: Ex: passar em um concurso antes do prazo planejado, pois seu estudo foi mais direcionado. Deu pra entender ? rs

    Efetividade: é a alteração causada no meio no qual estamos pleiteando algo. Ex: Vc se pergunta, fui efetivo nos meus estudos? Se vc tiver passado no concurso, sim! O fato de vc ter passado no concurso causa uma alteração no meio no qual vc está inserido, aquela boa mudança de vida né?!

    Pois bem, essa lógica de raciocínio tem me ajudado a resolver questões desse tipo.

    Caso tenha algum erro podem me comunicar. Vlw gente

    Gabarito Letra D

    Bons estudos.

  • O segredo dessa questão está no termo "acerca das condutas do bom atendimento" no enunciado.

    Logo, ele foi eficaz por atender bem o cliente mas não eficiente, pois o cliente teve que realizar uma nova ligação.

  • Foi Eficaz porque atendeu ao pedido do cliente.

    Não foi eficiente porque gerou retrabalho e demora para sua execução.

    Não foi efetivo porque não gerou impacto positivo para o cliente.

  • promessa não cumprida é eficácia??? pelo enunciado não dá pra concluir se o atendente trocou ou não o produto.

  • O funcionário iniciou o serviço de troca com eficácia já que atendeu a demanda INICIAL, mas não foi eficiente no serviço pois esqueceu de realizá-la (meios/recursos) e nem efetivo já que a troca não foi concluída (insatisfação do cliente). Fica mais fácil quando lembramos que é um serviço, diferente quando compramos um produto e levamos pra casa na mesma hora.

  • GABARITO D de DANADO

    Eficiência = meios

    Eficácia = fim

    Efetividade = Eficiência + Eficácia

    Como não houve eficiência do funcionário, também não haverá efetividade, pois essa precisa das duas (eficiência e eficácia)

    Fonte: minha experiência de estudos

  • Efetividade = Eficiência + Eficácia.

    Eficácia : Cumprir metas e objetivos ,fazer o certo.

    Eficiente: utilizar os recursos existentes sem erros em atrasos.

    questao muito subjetiva , por eliminação só nos resta a letra D).

    estuda Guerreiro ♥️fe no pai que sua aprovação sai !

  • que loucura vei. A questão não afirma que a troca realmente ocorreu. Como pode ele ser eficaz se ainda não trocou o produto? O simples fato de eu falar que farei algo já me torna eficaz? Q Q ESSA BANCA TEM FUMADO?

  • Questão tendenciosa. Ele esqueceu de quê? - Avisar que ia demorar mais? Isso a questão não diz. Dizer que o produto chegou ou que será marcada outra data para a suposta entrega? - Não diz.

  • Eficiência

    - Capacidade administrativa de produzir o máximo de resultados com o mínimo de recursos, energia e tempo;

    - produzir o máximo com o mínimo de desperdício;

    - produtividade operacional;

    - eficiência está associada à racionalidade - produtividade (ação, força, virtude de produzir).

    Eficácia

    - Está associada à noção do ótimo, metas e tempo;

    - Relação entre resultados pretendidos e resultados obtidos;

    - Grau em que se alcançam os objetivos e as metas em um determinado período de tempo, sem levar em conta os custos.

    Efetividade

    Diz respeito ao resultado concreto, ou às ações que fizeram acontecer esse resultado concreto (fins – objetivo e metas desejadas);

    - Estabelece a relação entre os resultados e o objetivo.

  • No final da assertiva , diz que precisou demandar urgência na troca então, HOUVE a troca - Eficaz!

  • O funcionário não foi eficiente pois repetiu o mesmo procedimento: atendendo o cliente e marcando novamente o acordo, ou seja, perdeu-se tempo que é um recurso a ser economizado. Não foi efetivo, pois não agradou o cliente( sua ação não teve um impacto positivo). Foi eficaz, pois o cliente recebeu o produto.

  • Eu acertei, pensando da seguinte forma:

    Eficácia é fazer aquilo que é preciso para se alcançar determinado objetivo ou meta. No caso em questão ser eficaz é entregar o produto, independente do custo.

    Eficiência é fazer algo da melhor maneira possível, com menos desperdício ou em menor tempo. Logo, ele não foi eficiente, pois houve uma certa demora na troca.

    Efetividade é fazer aquilo que é preciso (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência). Ele fez algo, porém não foi da melhor maneira possível.

  • A troca foi realizada? onde está essa informação no texto?

    Percebi que teve o pedido de troca que foi reforçado, mas não tive a certeza que foi finalizado

  • Gabarito: D

    Foi eficaz, pois houve a entrega, mas não foi eficiente nem efetivo.

  • Resolveu o problema? Sim, portanto, EFICAZ!

    Os recursos foram otimizados? Neste caso, seria o tempo, NÃO, pois o cliente teve que ligar novamente!

    O impacto causado foi positivo? NÃO, pois o funcionário não cumpriu com o prometido! Portanto, não foi efetivo!

  • Para resolução da questão, faz-se necessário o conhecimento e aplicação prática dos conceitos de Eficiência, Eficácia e Efetividade. Segundo Paludo (2013):

    “Eficiência: é o uso racional e econômico dos insumos na produção de bens e serviços; é uma relação entre insumos e produtos. Insumos são recursos humanos, materiais e componentes. A eficiência também considera o custo dos insumos e não pode comprometer a qualidade.

    Eficácia: é o grau de alcance das metas, é uma medida de resultados utilizada para avaliar o desempenho da administração. Demonstra a capacidade de entregar bens/serviços imediatos. A eficácia não considera custos.

    Efetividade: é o impacto final das ações; é o grau de satisfação das necessidades e dos desejos da sociedade pelos serviços prestados pela instituição. A efetividade vai além das entregas imediatas (metas) e analisa a transformação causada pela execução das ações." (PALUDO, 2013, p. 364).

    Vamos à análise da situação problema:

    O funcionário não usou o recurso tempo corretamente, conforme ratifica o trecho da questão: "Apesar do acordo, em função do intenso ritmo de trabalho no período, o funcionário esqueceu-se do combinado", com isso comprometeu a qualidade, demonstrando assim falta de eficiência. Portanto, as alternativas “A", “B" e “C" ficam desqualificadas, pois trazem a ideia errada de que o atendimento foi eficiente.

    Paludo (2013) considera eficácia como o alcance de metas. Deste modo, o funcionário foi eficaz, uma vez que alcançou o objetivo do atendimento, conforme ratifica o trecho da questão: "Comprometeu-se a realizar a troca de um produto defeituoso". Logo, a alternativa “E" fica desqualificada, pois traz a ideia errada que o funcionário não foi eficaz.

    Lado outro, não é possível encontrar a efetividade na ação do funcionário, dado que não houve impacto ou transformação positiva causada pela execução de suas ações, conforme ratifica o trecho da questão: "obrigando o cliente a ligar novamente".

    Diante do exposto, percebe-se que o funcionário não foi eficiente e nem efetivo, mas foi eficaz. Com isso, a única alternativa possível é a letra “D".

    Gabarito do Professor: Letra “D"
    Fonte: Paludo, Augustinho. Administração geral e pública para AFRF e AFT. 2. ed. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

  • GAB:D

    Novamente, acertei a questão, porém deveria ser anulada.

    É impressionante o número de erros grotescos das bancas em questões de Adm.

    NÃO HÁ resposta correta p/ assertiva pois a troca NÃO foi realizada ainda.

  • Questão muito mal elaborada.Não se pode afirmar que ele foi eficaz,já que a questão só afirma que o cliente foi obrigado a ligar novamente,mas não afirma se ele de fato teve a sua demanda atendida.Ser eficaz é atingir o objetivo/meta,e não simplesmente atender a uma demanda inicial.O fato do meu chefe me mandar fazer X,e eu responder que irei fazer não significa que eu estou sendo eficaz,a minha eficácia só será alcançada no momento em que eu concluir a tarefa X.

  • Resolveu o problema? Eficaz. Mas a pergunta ainda é: resolveu o problema? O cliente ligou novamente, mas ele teve a troca? A questão está incompleta. Acertei por dedução de que mais tarde a troca foi feita, mas não se responde prova por dedução. Precisamos de informações.

  • Não foi eficiente porque o cliente precisou ligar de novo, ocupando tempo e recurso da empresa.

    Não foi efetivo, porque gerou um impacto negativo no cliente.

    A única dúvida seria se ele foi eficaz ou não. Como não há alternativa informando que não foi eficaz, nem eficiente, nem efetivo, a única alternativa só poderia ser a letra D.

  • O que era necessário para o funcionário ser eficaz? Assumir o compromisso com a troca já que o produto estava danificado, ou seja, atender as necessidades do cliente (objetivo básico do atendimento).

    E para ser eficiente? Cumprir o prazo acordado.

    Para ser efetivo, o funcionário deveria ser eficiente e eficaz, gerando impacto positivo para o cliente.

    Vamos analisar as alternativas.

    Alternativa A, B e C. Errado. O funcionário não foi eficiente pois não entregou no prazo previsto.

    Alternativa D. Certo. O funcionário foi eficaz ao se comprometer a trocar o produto, porém não foi eficiente ao deixar de cumprir o prazo, e consequentemente não foi efetivo ao deixar de gerar impacto positivo para o cliente.

    Alternativa E. O funcionário não foi efetivo, pois não gerou impacto positivo para o cliente.

    Gabarito: D

  • A questão quer saber sobre "a conduta do bom atendimento", logo ele foi eficaz pois executou o atendimento, creio que este seja o entendimento da banca.

  • Questão subjetiva. O funcionário, na minha interpretação, foi efetivo, pois se prontificou a trocar o produto no primeiro momento, mas foi ineficiente e ineficaz por não ter cumprido o combinado posteriormente. E a questão diz que ele foi "eficaz", mas não revelou se ele efetuou a troca.

  • Tá, mas... Em nenhum momento a questão diz que a troca foi feita. Ou seja, tem que adivinhar que houve a troca (objetivo alcançado)?

  • Sem noção essa questão aí.

  • Se a situação do enunciado nem chega a afirmar que a troca foi efetuada, como podem considerar que houve eficácia?

  • É por isso que muitas pessoas preferem não estudar. Quanta subjetividade em algo que, na teoria, é explicado de uma forma, mas em uma questão dessas é avaliada de outra.

    Você morre de estudar que eficácia é ATINGIR OS OBJETIVOS. Aí vem uma questão dessas e o professor e algumas pessoas comentam que ACEITAR O ACORDO é ser EFICAZ. COMO ASSIM, CARA??? Que objetivo é esse?

    Eficácia era o funcionário TER TROCADO o produto, esse é o objetivo, TROCAR O PRODUTO. O objetivo era a troca do produto, não aceitar o acordo. Absurda a questão.

    Por essas e outras questões que fica parecendo que cobram as questões do jeito que querem e com o gabarito que querem e depois as pessoas ficam inventando justificativas para as escolhas que o elaborador da prova fez.

  • Eu queria um ser humano para me explicar como é que esse funcionário foi EFICAZ se o cliente ligou novamente para reclamar da não execução do objetivo acordado inicialmente.

    Ora, se o funcionário foi eficaz, o cliente deveria ter ligado para reclamar de outras coisas que não a não troca do produto. Exemplo, ligar para reclamar que foi trocado com atraso ou algo do tipo.

  • Eficiente: Foi rápido, mas não efetuou troca

    Eficaz: não foi rápido, mas efetou a troca

    Efetivo: Foi rápido e fez a troca

  • Gabarito D

    Ele gastou mais tempo do que teria gasto se tivesse atendido ao pedido do cliente na primeira ligação: não foi eficiente;

    Ele, apesar de não ser eficiente, atendeu ao pedido do cliente, chegando no resultado esperado: foi eficaz;

    Ele alcançou o resultado mas não da melhor maneira possível: não foi efetivo.

  • Eficaz porque realizou a troca;

    não eficiente porque atrasou, nao foi eficiente na utilização do recurso tempo

    não efetivo pq nao o resultado nao foi o melhor possível para causar impacto.

  • FGV sendo FGV. A questão menciona que o funcionário fez o acordo, porém não cumpriu, necessitando assim de ''UM PUXÃO DE ORELHA'' do cliente. Além do mais, ela não menciona que ele efetuou a troca, consequentemente não atingindo o objetivo e não sendo EFICAZ.

  • Eficiente: Fazer do jeito certo

    Eficaz: fazer a coisa certa

    Eficiente: fazer do jeito certo e a coisa certa = Resultado esperado

  • EFICIENTE - FAZ DO JEITO CERTO

    EFICAZ- FAZ A COISA CERTA

    EFETIVO - RESULTADO

    SEMPRE ACERTO COM ESSAS DICAS

  • Acertei!

    Ele foi eficaz por que não considerou os prazos, metas. No entanto cumpriu com o que foi ordenado, sem ser eficiente e nem efetivo já que não obedeceu os meios e nem causou impacto ao cliente trazendo satisfação.

  • bastava ir por elmiinação, entre as 3, a pior é a eficácia (que se preocupa apenas com o resultado), então bastava marcar ela, já que o atendimento foi uma B0574

  • Na vdd ele não fez nada certo, nem eficaz ele foi pq ele não fez a coisa certa, pois a questão não diz se ele realizou a troca

  • Sem pé nem cabeça.. a troca do produto é o objetivo fim do "trato" entre o cliente e o funcionário. O funcionário não atingiu o objetivo fim, como que foi eficaz? Ridículo

  • A questão quis cobrar a noção de que a eficácia se relaciona com a entrega imediata, enquanto a efetividade se relaciona com o resultado final da ação. Ao atender o cliente pela primeira vez, o funcionário entregou o que deveria ter entregado, o atendimento — daí a eficácia. Contudo, como o atendimento não foi capaz de sanar o problema, fazendo com que o cliente tivesse que entrar em contato de novo, não podemos dizer que houve efetividade. Por fim, como a empresa terá que ter atendido o cliente duas vezes, quando uma já devia ter sido suficiente, também não dá pra dizer que houve eficiência.

  • Não teve resultado, não pode ter sido eficaz. Ele não cumpriu com nada que foi solicitado.

  • FOI EFETIVO PQ ?

    Realizou as trocas , de modo muito insatisfatório , mas realizou.

    NÃO FOI EFICIENTE PQ ?

    Por que foi feita a troca de modo insatisfatório

    NÃO FOI EFETIVO PQ ?

    Por que o cliente não deve ter gostado nada do resultado , ou seja , ter que ligar de novo pra conseguir o que quer

  • Ahh sei la acho que o examinador errou a mão nessa questão. Pior é ver os comentários tentando justificar esse gabarito. O cara não foi nem eficiente, nem eficaz e nem efetivo. A questão não menciona se foi feito a troca.

  • Não foi eficaz, nem eficiente, nem efetivo.

  • Eficiência: é quando algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício ou em menor tempo. RECURSO

    Eficácia: é quando um projeto/produto/pessoa atinge o objetivo ou a meta. RESULTADO

    Efetividade: é a capacidade de fazer uma coisa (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência). IMPACTOS

    Ora, a questão absurdamente absurda. Se o conceito de eficiência é o atingimento da meta, e o cliente teve que ligar novamente, então o objetivo não foi alcançado, logo, eficaz, jamais.

    Como acertar uma questão desta? Contar com a sorte? Talvez Beneficiar quem não estudou.

  • Questão: Pura interpretação

    D

  • Letra D

    "demandando urgência na troca."

    Foi eficaz (fez a troca), porém não foi eficiente e nem efetivo, pois foi preciso urgência.

  • A questão deveria ter sido mais clara ao informar que o funcionário realmente realizou a troca, no fim das contas. Isto não consta claramente no enunciado e por isso eu não vejo onde ele tenha sido eficaz

ID
2754442
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Teoria de Relações Humanas representou uma significativa mudança no entendimento sobre a forma ideal de administrar.

Com base nessa teoria, assinale a afirmativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: Letra A

    a) A integração social dos funcionários é determinante para a boa produtividade.

  • Falou em Teoria das Relações humanas, pense em organização informal.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • Escola das relações humanas - é indispensável dar mais ênfase aos aspectos humanos das organizações (baseado na satisfação do operário). Porém, não teve forças para romper com a burocracia.

  • GABARITO: LETRA  A

    A Teoria das Relações Humanas buscou o aumento da produtividade através de uma atenção especial às pessoas. De acordo com seus teóricos, se os gestores entendessem melhor seus funcionários e se “adaptassem” a eles, as suas organizações teriam maior sucesso. Dentre os estudos que impulsionaram essa teoria se destacou o trabalho de um pesquisador de Harvard: Elton Mayo.

    FONTE: Série Provas & Concursos - Administração Geral Para Concursos RENNÓ,RODRIGO.

  • A abordagem humanística surgiu a partir do desenvolvimento das ciências sociais, notadamente da psicologia. Diferente da abordagem clássica (administração científica + teoria clássica), a abordagem humanística dá ênfase às pessoas que integram as organizações e atribui a elas o papel de produzir os resultados.

    As alternativas B, C, D e E apresentam característica da abordagem clássica.

    A única alternativa que traz a característica da teoria das relações humanas é a letra A.

    Quer lembrar as características da teoria das relações humanas? Veja: 

    1. A interação social é o fator preponderante no nível de produção do empregado, sendo mais importante, inclusive, que sua capacidade física e mesmo condições ambientais.

    2. Os comportamentos individuais baseiam-se em um comportamento coletivo. Os trabalhadores não agem de forma isolada, mas como membros de um grupo, sob pena de punições sociais dentro do grupo.

    3. O valor social de um empregado é determinado pelo nível de aderência (similaridade) de suas atitudes em relação às normas, padrões, crenças e expectativas que o grupo define como adequados.

    4. Na visão dos humanistas a maior preocupação da administração deveria ser com os grupos informais e não com a estrutura formal (foco dos clássicos).

    5. A forma como estão estruturadas as relações humanas dentro da organização influenciam os resultados. As pessoas procuram se ajustar às atitudes e normas informais do grupo ao qual integra. Se a administração fomentar a criação de valores dentro dos grupo informais, as pessoas que ingressarem tendem a perseguir esses mesmos valores.

    6. As atribuições do cargo têm relevância na percepção do valor social dado aquela atividade. A busca pela especialização da administração científica tornava muitas das atividades monótonas e, por consequência, diminuíam o moral do grupo e, em consequência, a produtividade.

    7.  A administração deve dar atenção aos aspectos emocionais dos seus empregados.

    GABARITO: A

  • Teoria das Relações Humanas

    Os trabalhadores são visto como uma parte importante da organização.

     

    • Organização como um grupo de pessoas;
    • Ênfase nas pessoas;
    • Delegação de autoridades;
    • Autonomia do empregado é algo efetivo;
    • Confiança e abertura.

    Fonte: Meus resumos.

  • GAB: LETRA A

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    Letra  A:  correta.  Para  a  Teoria  das  Relações  Humanas  o  nível  de  produção  (produtividade) é resultado da integração social dos funcionários.  

    Letra B: errada. Pelo contrário. A Teoria das Relações Humanas caracteriza-se pela delegação de autoridade e confiança nas pessoas. 

    Letra C: errada. Nada disso! Para a Teoria das Relações Humanas o conceito é de homem social, ou seja, a motivação econômica é secundária, de modo que as pessoas são motivadas e movidas por outros aspectos, tais como: aprovação social, reconhecimento, recompensas simbólicas. 

    Letras D e E: erradas. Trazem características da Administração Científica. 

    ===

    TOME NOTA (!)

    ➤ Teoria Neoclássica ⇰ Homem organizacional e administrativo ⇰ Ênfase Tarefas, pessoas e estrutura ⇰ Organização Formal e Informal

    ➤ Teoria da Burocracia ⇰ Homem Organizacional ⇰ Ênfase Estrutura ⇰ Organização Formal

    ➤ Teoria científica ⇰ Homo economicus ⇰ Ênfase Tarefas ⇰ Organização Formal

    ➤ TEORIA DAS RELAÇÕES HUMANAS ⇰ HOMEM SOCIAL ⇰ ÊNFASE PESSOAS ⇰ ORGANIZAÇÃO INFORMAL

    ➤ Teoria estruturalista ⇰ Homem organizacional ⇰ Ênfase Estrutura e ambiente ⇰ Organização Formal e Informal 

    ➤ Teoria dos sistemas ⇰ Homem funcional ⇰ Ênfase Ambiente ⇰ Organização 

    ➤ Teoria comportamental/behaviorista ⇰ Home administrativo ⇰ Ênfase Pessoas ⇰ Organização É um “sistema” 

    ➤ Teoria contingencial ⇰ Homem complexo ⇰ Ênfase Ambiente e Tecnologia  ⇰ Organização Depende do ambiente e tecnologia

  • Gabarito A

    Teoria das Relações Humanas

    Ênfase nas pessoas

    Organização: é um grupo de pessoas

    Delegaçã o de autoridade

    Confiança nas pessoas

    Baseada na psicologia

    Confiança

    e flexibilidade

    Foco nas relações humanas

    Enfâse nos grupos informais

    Nível de produção é resultado da integração social /

    Importância do conteúdo dos cargos / Aspectos emocionais

    Homem social

    As pessoas são motivadas e movidas por aspectos, tais como: aprovação social, reconhecimento, recompensas simbólicas.

ID
2754445
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

Sobre as diferentes maneiras de atender e negociar adequadamente com um cliente, assinale V para a afirmativa correta e F para a falsa.

( ) A forma mais eficiente de descobrir o que o cliente realmente deseja é fazer com que ele mesmo descreva suas necessidades.
( ) Durante a negociação com o cliente, deve-se sempre utilizar termos técnicos para, dessa forma, demonstrar conhecimento sobre o objeto da negociação.
( ) A antecipação das consequências negativas na realização de uma compra deve ser feita com cuidado, porque apesar de aparentemente positiva junto ao cliente, esses “problemas” podem ser apenas fruto da nossa imaginação.

As afirmativas são, respectivamente,

Alternativas
Comentários

  • sério que a ultima alternativa é verdadeira?

  • pompeu, eu também fiquei surpreso! há produtos que causam efeitos colaterais e o consumidor deve ser informado sobre esses efeitos negativos.


    enfim, quem manda é a banca.

  • (V ) nao tem como adivinhar o que ele quer extamente.. dá pra ter uma noção básica..
    ex : se é material de construção.. mas qual material? tijolo cimento areia??maquita '-'

    (F ) NAO UTILIZAR LINGUAGEM MUITO TECNICA E SE O CLIENTE NAO SOUBER?
    A COMUNICAÇÃO NAO PODE TER GIRIAS.. MAS ACREDITO Q PRECISA SER FLEXIVEL...

    ( v)  acredito que antecipar qualquer coisa da zebra.. e principalmente os COMPRADORES q fazem
    uma boa compra.. e estAO felizes com suas compras..e o funcionario começa a pilhar
    achando q nao foi.se para o cliente foi quem somos nós para dizer ao contrario disso

  • A segunda assertiva está errada porque a linguagem precisa conter S.C.O.T:

    -Segurança;

    -Clareza;

    -Objetividade;

    -Transparência.


    (...) "É importante que a informação seja transmitida de forma que não confunda o cliente. Nem sempre falar mais significa passar mais informação."

  • Última alternativa está ridícula de tão mal elaborada. É uma sacanagem com quem estuda de verdade se deparar com essa desqualificação do desempenho da banca. AFF!

  • Chorões kkkkkk

  • "A antecipação das consequências negativas" , "aparentemente positiva " . Como assim FGV???

  • E essa última aí, hein! kkkk

ID
2754448
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

Com relação ao atendimento telefônico ao cliente, analise as afirmativas a seguir.

I. Convém o atendimento rápido à chamada, no máximo e idealmente, ao segundo toque do telefone.
II. Não se deve usar frases negativas, como “não sabemos” ou “não podemos”.
III. As informações devem ser prestadas de forma objetiva, apressando-se a finalização da chamada.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • Foi do senso comum essa resposta, afinal me coloquei no lugar da pessoa que foi atendida:

    I. Convém o atendimento rápido à chamada, no máximo e idealmente, ao segundo toque do telefone.

    (Quem gosta de esperar?)

    II. Não se deve usar frases negativas, como “não sabemos” ou “não podemos”.

    (Temos que ser positivos)

    III. As informações devem ser prestadas de forma objetiva, apressando-se a finalização da chamada.

    (Você se sentiria bem se fizessem com você?)

    Resposta:

    d)

  • Com relação ao atendimento telefônico ao cliente, analise as afirmativas a seguir. 

    I. Convém o atendimento rápido à chamada, no máximo e idealmente, ao segundo toque do telefone.

    II. Não se deve usar frases negativas, como “não sabemos” ou “não podemos”.

    III. As informações devem ser prestadas de forma objetiva, apressando-se a finalização da chamada. 






  • Letra D

    As informações devem ser prestadas de forma objetiva, sem apressar a finalização da chamada.

  • I. Convém o atendimento rápido à chamada, no máximo e idealmente, ao segundo toque do telefone. ✓ certo✓

    II. Não se deve usar frases negativas, como “não sabemos” ou “não podemos”.certo✓

    III. As informações devem ser prestadas de forma objetiva, apressando-se a finalização da chamada.(ERRADO)

    Estuda Guerreiro ♥️

    Fé no pai , que sua aprovação sai

  • Quem disse que deve ser no segundo toque? Se deve ser o mais rápido possível, o atendimento no primeiro toque é mais rápido que no segundo.

  • Para a Vunesp é no máximo até o 3º toque...

ID
2754451
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Ética na Administração Pública
Assuntos

Relacione os conceitos fundamentais da ética com suas respectivas definições.

1. Moralidade
2. Subsidiaridade
3. Eticidade

( ) Conjunto de valores institucionais, onde há identidade da vontade universal e particular e uma coincidência entre deveres e direitos.
( ) Princípio que se volta ao respeito às relações entre os níveis de concentração de poder e os interesses sociais a serem satisfeitos.
( ) Código de valores capaz de guiar a conduta do homem e suas respectivas escolhas e decisões.

Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra E

  • QUESTÃO COMPLICADA ALTERNATIVA (E)

  • PARECIA DIFÍCIL! MAS FOI FÁCIL!

    SABENDO O QUE É MORALIDADE, JÁ ACERTARIA A QUESTÃO!


    GABARITO E

  • Eticidade: Valores Institucionais; Vontade Universal.


    Subsidiaridade: Níveis de concentração de poder.


    Moralidade: Valores; Guiar a conduta do homem; Escolhas e decisões.




  • Gabarito: Letra E.

  • Gabarito: E

    Sistemas racionais da ética:

    Na eticidade, como identidade da vontade universal e particular, há uma coincidência entre deveres e direitos. “Por meio do ético, o homem tem direitos, na medida em que tem deveres, e deveres, na medida em que tem direitos”. Só pode ter deveres quem tem, ao mesmo tempo, direitos. Um escravo, portanto não pode ter deveres [Item 3].

    Sistemas conceituais fundamentais da ética:

    Subsidiariedade: é um princípio que volta-se ao respeito às relações entre os níveis de concentração de poder e os respectivos interesses sociais a serem satisfeitos. Nem o Estado ou a sociedade jamais deverão substituir a iniciativa e a responsabilidade das pessoas nos níveis em que eles podem atuar e também destruir o espaço para a sua liberdade. Cada ser humano deve ser o autor de seu próprio desenvolvimento. A iniciativa é ponto de partida para qualquer ação humana sob sua responsabilidade individual de edificar a sociedade em que vive. Para isso, é preciso maior liberdade possível e menor controle [Item 2];

    Moralidade: é um código de valores capaz de guiar a conduta do homem e suas respectivas escolhas e decisões, permitindo julgamento do certo ou do errado, do bem ou mal [Item 1]

    Fonte: Antônio Roberto Oliveira, Ética Profissional (http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_ctrl_proc_indust/tec_metal/etica_prof/161012_etica_prof.pdf)

  • Eticidade: ponderação da ação, intenção e circunstâncias sob o manto da liberdade; teórica, universal (geral), especulativa, investigativa; fornece os critérios para eleição da melhor conduta;

    Subsidiaridade: Níveis de concentração de poder;

    Moralidade: Regulação (normatização), comportamentos considerados como adequados a determinado grupo social; prática (pragmática), particular; dependência espaço-temporal (relativa); caráter histórico e social.

  • Eticidade: Conjunto de valores institucionais, onde há identidade da vontade universal e particular e uma coincidência entre deveres e direitos. 

    Subsidiaridade: Princípio que se volta ao respeito às relações entre os níveis de concentração de poder e os interesses sociais a serem satisfeitos. 

    Moralidade: Código de valores capaz de guiar a conduta do homem e suas respectivas escolhas e decisões.

    GAB = E

  • Lida a questão, vamos para a resolução.


    Nesta questão é necessário que o candidato tenha conhecimento de determinadas definições comumente utilizadas nas abordagens das disciplinas de moral ética.


    A ética profissional é o conjunto de valores, normas e condutas que conduzem e conscientizam as atitudes e o comportamento de um profissional na organização. Os fundamentos de uma conduta ética baseiam-se em princípios como moralidade, subsidiariedade e eticidade.


    A moralidade pode ser entendida como um código de valores que norteiam a conduta de um indivíduo, bem como suas decisões e escolhas, fazendo com que esse indivíduo seja capaz de julgar o que é certo ou errado. Essa abordagem sobre moralidade alinha-se ao conceito de moral que é o conjunto de prescrições que orientam o comportamento dos indivíduos dentro da sociedade, sendo variável de uma sociedade para outra e também de um indivíduo para o outro. Possui um caráter normativo, sendo os costumes e as tradições seus principais elementos.

    A subsidiariedade pode ser entendida como um princípio de organização social que respeita o fato de interesses sociais ou políticos de uma sociedade serem tratados nos níveis de concentração de poder mais adequados para resolvê-los.


    A eticidade pode ser entendida como o conjunto de valores responsáveis pela ética, moral e caráter cívico nas instituições. Ela está relacionada com o solidarismo e a liberdade civil, aliando direitos e deveres particulares e universais.



    Gabarito do Professor: Letra E.

  • A ética profissional é o conjunto de valores, normas e condutas que conduzem e conscientizam as atitudes e o comportamento de um profissional na organização. Os fundamentos de uma conduta ética baseiam-se em princípios como moralidade, subsidiariedade e eticidade.

    A moralidade pode ser entendida como um código de valores que norteiam a conduta de um indivíduo, bem como suas decisões e escolhas, fazendo com que esse indivíduo seja capaz de julgar o que é certo ou errado. Essa abordagem sobre moralidade alinha-se ao conceito de moral que é o conjunto de prescrições que orientam o comportamento dos indivíduos dentro da sociedade, sendo variável de uma sociedade para outra e também de um indivíduo para o outro. Possui um caráter normativo, sendo os costumes e as tradições seus principais elementos.

    A subsidiariedade pode ser entendida como um princípio de organização social que respeita o fato de interesses sociais ou políticos de uma sociedade serem tratados nos níveis de concentração de poder mais adequados para resolvê-los.

    A eticidade pode ser entendida como o conjunto de valores responsáveis pela ética, moral e caráter cívico nas instituições. Ela está relacionada com o solidarismo e a liberdade civil, aliando direitos e deveres particulares e universais.

    Gabarito do Professor: Letra E.

  • Eticidade: Valores Institucionais; Vontade Universal.

    Subsidiaridade: Níveis de concentração de poder.

    Moralidade: Valores; Guiar a conduta do homem; Escolhas e decisões.

  • CADE O GALERA DO RUMO

  • RUMO A PMCE !!!!!!!!

  • Ética: Universal

    Moral: Particular

    Lembre-se disso!

    "ética é tudo aquilo que você faz quando os outros estão vendo"

    "moral é tudo aquilo que você faz quando ninguêm está vendo"

    cadê? o pessoal do TJDFT 2022!!!

  • Consegui responder pois a moralidade era óbvio para mim.

  • Gab. E

    1. Moralidade 2. Subsidiaridade 3. Eticidade

    (3) Conjunto de valores institucionais, onde há identidade da vontade universal e particular e uma coincidência entre deveres e direitos. Ex: Código de Ética dos Enfermeiros.

    (2) Princípio que se volta ao respeito às relações entre os níveis de concentração de poder e os interesses sociais a serem satisfeitos.

    (1) Código de valores capaz de guiar a conduta do homem e suas respectivas escolhas e decisões.

ID
2754454
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Contabilidade Geral
Assuntos

No que diz respeito à conduta ética junto à clientela profissional, analise as afirmativas a seguir.

I. O segredo profissional, ou seja, o que se vem a conhecer de íntimo e pessoal no exercício da profissão, somente pode ser utilizado para melhor prestação do serviço, sem qualquer outra exceção.
II. Nada impede que se preste o serviço a preço menor do que o usualmente praticado pelo mercado ou mesmo gratuitamente, caso haja necessidade financeira do usuário do serviço.
III. Se o serviço solicitado pelo usuário é, do ponto de vista técnico, menos seguro que uma alternativa, é dever do profissional esclarecer o cliente sobre as inconveniências existentes e os procedimentos para melhor execução.

Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários

  • I.             O segredo profissional, ou seja, o que se vem a conhecer de íntimo e pessoal no exercício da profissão, somente pode ser utilizado para melhor prestação do serviço, sem qualquer outra exceção.  Item errado.

    Art. 3º. É vedado ao Profissional de Contabilidade:

    XVI – emitir referência que identifique o cliente ou empregador, com quebra de sigilo profissional, em publicação em que haja menção a trabalho que tenha realizado ou orientado, salvo quando autorizado por eles;

    II.               Nada impede que se preste o serviço a preço menor do que o usualmente praticado pelo mercado ou mesmo gratuitamente, caso haja necessidade financeira do usuário do serviço. Item correto, (segundo a banca) embora não ter encontrado nada a respeito no código de ética, nem como dever nem como vedação.

     

    III.            Se o serviço solicitado pelo usuário é, do ponto de vista técnico, menos seguro que uma alternativa, é dever do profissional esclarecer o cliente sobre as inconveniências existentes e os procedimentos para melhor execução. Item correto.

    Art. 2º São deveres do Profissional da Contabilidade:

    III – zelar pela sua competência exclusiva na orientação técnica dos serviços a seu cargo;

    IV – comunicar, desde logo, ao cliente ou empregador, em documento reservado, eventual circunstância adversa que possa influir na decisão daquele que lhe formular consulta ou lhe confiar trabalho, estendendo-se a obrigação a sócios e executores;


    Resposta: D

  • A "ii" não é o conceito de aviltamento de honorários?

  • Com certeza esse gabarito está errado (II).

  • item II, acredito que a banca considerou como correta porque consta como necessidade financeiro do usuário do serviço, ou seja, do cliente, não do auditor prestador do serviço.

  • A II deve ser encontrada no código de ética da FGV.

  • OBRIGADO FGV

ID
2754457
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Atendimento ao Público
Assuntos

No processo de negociação, diferentes estilos podem ser empregados com o intuito de se atingir os objetivos pré-estabelecidos.

Assinale a opção que apresenta um comportamento típico do estilo conhecido como atração.

Alternativas
Comentários

  • Gab A o estilo de negociação atração baseia-se em onde o negociador usa vários comportamentos para envolver o oponente, usando de artimanhas como elevação de sua moral, e até reconhecimento dos próprios erros. 

  • MARCONDES

    Para formular seu modelo de estilos de negociação, Marcondes (1993) se orientou pela análise de dois tipos de comportamento:

    Negociadores ativos: atuam de maneira a impor à outra parte o seu ponto de vista, através de ações voltadas à esse convencimento. Negociadores receptivos: buscam incitar a participação do outro, visando criar um comprometimento com uma dada causa.

    O autor criou seu modelo de estilos de negociação classificados em:

    Estilo Afirmação: negociadores ativos e que costumam atingir suas metas através da assertividade. Deixam claras suas condições de negociação, seus objetivos e costumam julgar os outros. Assim, o acordo tende a ser mais transparente, mas com uma personalidade mais extrema e afirmativa, o que pode prejudicá-los. Estilo Persuasão: também são considerados negociadores ativos, mas utilizam o raciocínio e informações como instrumentos para que seus objetivos sejam alcançados. São suas características: apresentar muitas propostas, ter uma boa argumentação e justificar seus pontos de vista através de dados. Estilo Atração: esse estilo é baseado no tipo de negociadores receptivos e tentam, através de vários comportamentos, envolver a outra parte. Procuram elevar as qualidades do oponente, fazendo elogios, ao mesmo tempo em que reconhecem seus próprios erros e limitações. Estilo Ligação: também um estilo de indivíduos receptivos, seu comportamento tem como palavra-chave a empatia. É através da demonstração de apoio ao outro, do pedido de sugestões, conselhos e opiniões que procura pontos de acordo para sua negociação.


  • LÓGICA NÉ? 
    VOCÊ Atrai alguém influenciando o outro.e se reconhecer seus próprios erros
    a pessoa vai ver que você quer melhorar e prosseguir.
    diferente daquele tipo de pessoa que 'acha' que sabe tudo. abraços

     

    Classificação de Marcondes

    Para formular seu modelo de estilos de negociação, Marcondes (1993) se orientou pela análise de dois tipos de comportamento:

    Negociadores ativos: atuam de maneira a impor à outra parte o seu ponto de vista, através de ações voltadas à esse convencimento.

     

    Negociadores receptivos: buscam incitar a participação do outro, visando criar um comprometimento com uma dada causa.

    O autor criou seu modelo de estilos de negociação classificados em:

     

    Estilo Afirmação: negociadores ativos e que costumam atingir suas metas através da assertividade. Deixam claras suas condições de negociação, seus objetivos e costumam julgar os outros. Assim, o acordo tende a ser mais transparente, mas com uma personalidade mais extrema e afirmativa, o que pode prejudicá-los.

     

    Estilo Persuasão: também são considerados negociadores ativos, mas utilizam o raciocínio e informações como instrumentos para que seus objetivos sejam alcançados. São suas características: apresentar muitas propostas, ter uma boa argumentação e justificar seus pontos de vista através de dados.

    Estilo Atração: esse estilo é baseado no tipo de negociadores receptivos e tentam, através de vários comportamentos, envolver a outra parte. Procuram elevar as qualidades do oponente, fazendo elogios, ao mesmo tempo em que reconhecem seus próprios erros e limitações.

    Estilo Ligação: também um estilo de indivíduos receptivos, seu comportamento tem como palavra-chave a empatia. É através da demonstração de apoio ao outro, do pedido de sugestões, conselhos e opiniões que procura pontos de acordo para sua negociação

ID
2754460
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Uma caixa d'água possui seção lateral trapezoidal, com base menor de dimensão 2m, base maior de dimensão 3m e altura igual a 2m. O comprimento da caixa d'água é de 6m. Essa caixa atende a uma residência de 5 pessoas, sendo o consumo médio por pessoa de 120 litros de água por dia.

Sabendo-se que a caixa d'água não pode operar com volume inferior a 10% de sua capacidade, o tempo máximo que ela pode atender à residência, partindo do estado cheia, e sem receber novas afluências, é de

Alternativas
Comentários

  • [(2+3)*2]/2 = 5m²

    5*6 = 30m³

    30m³ = 30000l

    30000l - 10% = 27000l

    consumo diário 5 * 120 = 600l/d

    600l      ------- 1 dia

    27000l ---------- x       

           x= 45dias

     

     

  • O primeiro passo do cálculo é calcular o volume da caixa d'água formado pelo prisma trapezoidal.



    Agora, vamos calcular o volume útil da caixa. Note que a questão limita o volume mínimo de operação em 10%, logo do volume calculado apenas 90% estarão disponíveis. Assim:



    O próximo passo é calcular a vazão necessária para atender a população.



    Por fim, o tempo para atender a residência é calculado por:



    Gabarito do Professor: Letra D.

ID
2754463
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

O hidrômetro cujo funcionamento se baseia na medição da quantidade de vezes em que uma câmara de volume conhecido é enchida e esvaziada pela ação de um êmbolo, é denominado de hidrômetro

Alternativas
ID
2754466
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Um tubo de uma instalação hidráulica possui diâmetro interno nominal de 4 polegadas. Considerando que a velocidade máxima do fluxo de água é de 2m/s, e fazendo-se a aproximação π=3,14, a vazão máxima que pode passar por essa tubulação, trabalhando a seção cheia, é de, aproximadamente,

Alternativas
Comentários

  • 4 polegadas = 0,1016m

    Q = V*A

    Q ={ 2 * 3,14 * 0,1016²}/4 =  0,0162m³/s

    0,0162m³/s* 1000 =~ 16 l/s

  • Q = V * A

    Q= ?

    V = 2 m/s

    A = 3,14 * 0,0508 ² m = 8,1 X 10 ^-3 m²


    Q = 2 m/s * 8,1 X 10 ^-3 m²

    Q = 1,62 X 10 ^-2m³/s


    1 m³ -------------------------- 1.000 L

    1,62 X 10 ^-2 m³ ---------- X

    X = 16,2 L/s

  • Para solucionar essa questão precisamos colocar em prática nossos conhecimentos sobre Hidráulica.


    A vazão (Q) de uma tubulação trabalhando a seção cheia consiste no produto entre a área da seção transversal da tubulação (A) e a velocidade do fluxo de água (V). Matematicamente, tem-se que:

     


    Devemos lembrar ainda que:


    ·         Uma polegada equivale a 0,0254 m;

    ·         A área de uma seção circular é dada por π vezes o diâmetro (D) ao quadrado dividido por quatro;

    ·         Um metro cúbico por segundo equivale a 1000 litros por segundo.


    Visto isso e substituindo os dados fornecidos pelo enunciado na equação acima, resulta que:

     



    Logo, a vazão máxima que pode passar pela tubulação é de, aproximadamente, 16 litros por segundo. Portanto, a alternativa C está correta.


    Gabarito do professor: Letra C.

    • 1" = 25mm (aproximadamente)
    • 4" = 100mm (--//--)

    Q = A x V

    • Área = Pi x D²/4 (m²)
    • Área = 3,14 x 0,1²/4 (m²)
    • Área = 3,14 x 0,01/4 (m²)

    Q = A x V

    Q = (3,14 x 0,01/4) (m²) x 2 (m/s)

    Q = (3,14 x 0,01/2) (m³/s)

    Q = 0,0157 (m³/s) ou 15,7 (L/s) (o mais próximo 16 L/s)

ID
2754472
Banca
FGV
Órgão
COMPESA
Ano
2018
Provas
Disciplina
Engenharia Civil
Assuntos

Em uma instalação hidrosanitária, a junta de canalização de ferro fundido deve ser feita com

Alternativas
Comentários

  • Letra A - anel de borracha.

  • As juntas das instalações hidrossanitárias devem ser flexíveis para absorver a movimentação típica dessas instalações, não contaminar o fluído e resistentes à corrosão por estarem em contato direto com o fluído.

    O único material que atende a essas duas conclusões é o anel de borracha (ver figura).

    Fonte: Site eletrônico do fabricante Mult-hidro.

    Gabarito do Professor: Letra A.

    Comentando as demais alternativas:

    A argamassa não é um material flexível e não possui resistência duradoura ao contato direto com a água. O adesivo e a solução limpadora são usados na instalação de tubos e conexões. A tinta zarcão é usada como anticorrosivo e aplicada em roscas metálicas.