Prova VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos

Questão 1603927

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Fotógrafo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

De acordo com o texto, um dos motivos pelo qual o químico João Henrique Nunes não quis continuar no grupo familiar do WhatsApp foi

• A. não ter tempo para responder, como desejava, a todas as mensagens que recebia.
• B. não gostar de tratar de assuntos íntimos e particulares com seus familiares pela internet.
• C. perceber que muitos conflitos de família quase sempre se originavam na internet.
• D. receber, continuamente, mensagens que prejudicavam sua navegação na internet.
• E. discordar de familiares que expunham, frequentemente, intimidades a muitos seguidores de redes sociais.

Gabarito: D

Comentários

• .“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

  ALTERNATIVA: D

  NÃO É A C POIS:"Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook."

• Assertiva D

  receber, continuamente, mensagens que prejudicavam sua navegação na internet.

  “Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

• D DE DEUS

   com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G

Questão 1603930

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Almoxarife; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Assistente de Gabinete e Assistente Legislativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Auxiliar Administrativo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Fotógrafo; VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Técnico em Informática
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Segundo o texto, a resposta dada pela mãe à pergunta feita pelo filho João Henrique a respeito do vestido azul e preto

• A. revela desconhecimento do assunto e desagrado por julgar que o filho está se interessando por um vestido.
• B. mostra que ela é atenciosa e conhece o assunto comentado pelo filho.
• C. evidencia sua compreensão quanto ao fato de o filho começar a apreciar um vestido de mulher.
• D. demonstra que ela domina o assunto e se mostra agressiva com a atitude do filho.
• E. sugere que ela conhece o assunto, mas não se interessa em discuti-lo.

Gabarito: A

Comentários

• a)

  revela desconhecimento do assunto e desagrado por julgar que o filho está se interessando por um vestido.

• Resposta A
  
  A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!"
  
  Por eliminação é a letra A observando os verbos
  B) conhece o assunto
  C) evidencia compreensão
  D) demonstra que ela domina
  E) conhece o assunto
• A PARTE MAIS ENGRAÇADA DO TEXTO... A MÃE ACHA QUE O FILHO É GAY.
  
  
  O FATO É REAL, HÁ MUITOS MEMES... http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2015/02/azul-e-preto-ou-branco-e-dourado-vestido-polemico-quebra-internet.html
   
  

  
  

  
  

  GABARITO ''A''
  

  
  

Questão 1716457

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Assinale a alternativa em que, na frase adaptada do texto, a vírgula está empregada de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

• A. Creio, que as brigas de família nos almoços de domingo continuam nas redes sociais.
• B. João Henrique Nunes, pediu para sair de um grupo familiar do WhatsApp.
• C. Há diálogos engraçados de João com Maria, sua mãe.
• D. João Henrique pergunta, à sua mãe se sabe, qual é a cor do vestido.
• E. A relação olho no olho, é valorizada pelos mais velhos.

Gabarito: C

Comentários

• A) Não se separa complemento do verbo! A conjunção subordinativa integrante (CSI) "que" dá início ao seu complemento (oração subordinada substantiva objetiva direta). Portanto, errada.
  
  B) Não se separa sujeito do verbo! "João Henrique Nunes" é o sujeito do verbo pedir. Portanto, errada.
  
  C) Verbo haver com sentido de existir é um verbo impessoal, por conseguinte sem sujeito. O verbo haver deve ficar na 3ª pessoa do singular e somente haverá o seu complemento (direto). Questão correta.
  
  D) Não se separa o complemento do seu verbo, a regra é simples: Sujeito + Predicado (verbo+complemento). "`a sua mãe" = Objeto indireto / "qual é a cor do vestido" = Objeto direto. Portanto, errada.
  
  E) Não se separa sujeito do verbo! "A relação olho no olho" é o sujeito do verbo ser. Portanto, errada.
  
  
  Gab.: C

•  c) Há diálogos engraçados de João com Maria, sua mãe. ---------> Virgula separando uma explicação.

  GABARITO: C

Questão 1716460

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Concordância verbal, Concordância nominal; Sintaxe

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Nas frases adaptadas do texto, a concordância está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa em:

• A. Nos almoços de domingo, acontecia brigas que depois continuavam nas redes sociais.
• B. Muitos seguidores do WhatsApp costuma colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.
• C. O choque de gerações causam os mal-entendidos que fazem sucesso na internet.
• D. O uso da internet por outras gerações constituem, certamente, um ponto positivo.
• E. O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E. 

   a) Nos almoços de domingo, acontecia brigas que depois continuavam nas redes sociais.

    b) Muitos seguidores do WhatsApp costuma colecionar diálogos engraçados que tem com as mães.

    c) O choque de gerações causam os mal-entendidos que fazem sucesso na internet.

    d) O uso da internet por outras gerações constituem, certamente, um ponto positivo.

• a) Nos almoços de domingo, ACONTECIAM brigas que depois continuavam nas redes sociais. (o verbo concorda com 'brigas')

  
  

  b) Muitos seguidores do WhatsApp COSTUMAM colecionar diálogos engraçados que tem com as mães. (o verbo concorda com 'muitos seguidores do WhatsApp')

  
  

  c) O choque de gerações CAUSA os mal-entendidos que fazem sucesso na internet. (o verbo concorda com 'o choque de gerações')

  
  

  d) O uso da internet por outras gerações CONSTITUI, certamente, um ponto positivo. (o verbo concorda com 'o uso da internet')

  
  

  e) CORRETA

  
  

  Gab. Letra E)

• E - O grupo de amigos não aprovou que conversas deles fossem vistas pela mãe de Diogo.   

• GABARITO E

   

  Pessoal, explicando bem rapidinho: apesar da expressão "o grupo" se referir a várias pessoas, é um termo único, um coletivo e por isso deve ser usado com o verbo no SINGULAR, não admitindo o uso no plural. 

   

  bons estudos.

Questão 1716463

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Considere as seguintes frases:

I. Recentemente, ela deixou que o menino acessasse o aplicativo do celular dela.

II. … não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais.

III. … como quando chamam o WhatsApp de ZapZap.

Assinale a alternativa que substitui, correta e respectivamente, as expressões em destaque por pronomes e atende às regras de colocação estabelecidas pela norma-padrão da língua portuguesa.

• A. acessasse-lhe … usar-lhes … chamam-no
• B. o acessasse … usá-las … o chamam
• C. acessasse-o … usar-las … chamam-lhe
• D. o acessasse … usar-lhes … chamam-o
• E. acessasse-lhe … usá-las … lhe chamam

Gabarito: B

Comentários

• I) Verbo transitivo direto = exige um complemento sem preposição, logo, pode ser usado o pronome oblíquo "o" (antes ou depois do verbo). --> "o acessasse".
  II)  Verbo transitivo direto = exige um complemento sem preposição, logo, pode ser usado o pronome oblíquo "as" (antes ou depois do verbo). No caso ficou após o verbo, deve-se fazer um ajuste no verbo infinitivo impessoal retirando o "r" --> "usá-las".
  III) Verbo transitivo direto = exige um complemento sem preposição, logo, pode ser usado o pronome oblíquo "o" (antes ou depois do verbo). --> "o  chamam". --> Porém, nesse caso, há palavra atrativa "quando"  = conj. subordinativa adverbial temporal
  
  Gabarito: B.

• Isaias TRT.

• Alguém poderia me explicar pq temos a próclise no primeiro caso? ...o acessasse...

• Teacher Onizuka

  Eu aprendi a colocação pronominal da seguinte forma:

  3 Proibições:
  a. Iniciar oração com pronome oblíquo átono;
  b. Coloca-los após verbos no futuro;
  c. Coloca-los após verbos no particípio.
  (Tudo que não é proibido, é permitido)

  2 Regras:
  a. Palavra invariável atrai o pronome;
  b. Em frases exclamativas a proclise é obrigatória.

  1 Exceção:
  Quando o verbo estiver no infinivo pode se usar a próclise ou a ênclise

  Como o primeiro caso não está em nenhuma das proibições, pode ser usado.

• proclise no primeiro caso por causa do ^que^ que puxou

• GABARITO: LETRA B

  AGREGANDO CONHECIMENTO:

  Próclise (antes do verbo): A pessoa não se feriu.

  Ênclise (depois do verbo): A pessoa feriu-se.

  Mesóclise (no meio do verbo): A pessoa ferir-se-á.

   

  Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

  Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

  -Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

  -Advérbios: AQUI se lava roupa.

  -Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

  -Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

  -Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

  -Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

  -Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

   

  **NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!!  “Me dê uma carona” = tá errado!!!

   

  Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

   Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

  Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano. 

  
  Ênclise tem incidência nos seguintes casos: 

  - Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

  Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

  Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério. 

  - Nas orações reduzidas de infinitivo:

  Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido. 

  - Nas orações reduzidas de gerúndio:

  O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações. 

  - Nas frases imperativas afirmativas:

  Senhor, atenda-me, por favor!

  FONTE: QC

Questão 1716466

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Advérbios; Morfologia

Leia o texto para responder à questão.

                              Grupos de família no WhatsApp levam conflito
                                           de gerações para a Internet

     

      Os papos (e as brigas) daqueles almoços de domingo em família agora continuam nas redes sociais ou no aplicativo WhatsApp.

      O químico João Henrique Nunes, 25, pediu para sair de um grupo do WhatsApp com mais de 30 familiares.“Eu recebia mensagens incessantes de bom dia, fotos de bebês, correntes e vídeos motivacionais com mais de cinco minutos que acabavam com a minha internet 3G."

       Apesar de dar um basta no grupo familiar, João coleciona diálogos engraçados com a mãe, Maria, e os publica no Facebook. Em uma das conversas expostas na rede, ele pergunta: Mãe, de que cor é esse vestido?", e envia uma foto do vestido azul e preto que no fim de fevereiro virou “meme" * na internet. A mãe não entende nada e diz: “Que vestido é esse?? João Henrique, vira homem!".

     Os mal-entendidos que fazem sucesso na internet são causados por um choque de gerações, segundo Regina de Assis, consultora em educação. “Há diferenças no jeito de se relacionar. Os mais velhos ainda entendem que a relação olho no olho é insubstituível", afirma ela.

       Isso leva a inevitáveis conflitos, afirma a terapeuta Juliana Potter. “Cada um pensa que seu jeito de usar a internet é o certo. Os adolescentes acham ridícula a forma como as mães usam as redes sociais, e os adultos não entendem como estar conectado é realmente importante para os jovens.

       Um exemplo é o caso de Diogo, 10, filho da economista Mariana Villar, 42. “Ele inferniza a minha vida pedindo um aparelho com acesso ao WhatsApp cinquenta vezes por dia", diz ela. “Eu digo que ele não precisa, que não tem maturidade para isso, mas não adianta. Ele acha um absurdo ser o único da turma que não tem o aplicativo."

       Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. “Ele me colocou no grupo dos amigos e eles não gostaram, reclamaram, porque eu ficava vendo as conversas. O papo é assim: um diz “oi" e todos respondem. Por que precisa de um telefone para conversar isso?"

       No outro lado, os jovens riem com as dificuldades tecnológicas dos mais velhos.

    “Quando minha mãe tem uma dúvida no WhatsApp, eu tento ajudar. Ela se atrapalha com os comandos mais simples. Às vezes até discutimos, porque o que parece muito simples para mim é, para ela, muito difícil de aprender, então acabo não tendo muita paciência", afirma a estudante Taís Bronca, 23.

      Taís, porém, enxerga um ponto positivo no uso da internet por outras gerações.

   “A minha geração tem o costume de achar que tudo que mãe e pai fazem é brega. Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – como quando chamam o WhatsApp de ZapZap. Mas é vantajoso que a gente se comunique e que eles treinem a mente para aprender algo novo."

   “Os jovens não podem viver em um mundo em que não há a contribuição dos mais velhos. Por outro lado, não há como impedir os mais novos de usar as redes sociais. O que precisa ser feito é não deixar os jovens se fecharem na realidade virtual", afirma um psicólogo.

(www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2015/04/1613570-grupos-de-familia--no-whatsapp-levam-conflito-de-geracoes-para-a-internet.shtml.Joana Vines. Adaptado. Acessado em 08.04.2015)

* meme = o termo é usado para descrever um conceito que se espalha via internet.

Nos trechos – Recentemente, ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela. – e – Às vezes é implicância, às vezes eles dão motivo – os termos em destaque expressam, correta e respectivamente, circunstâncias de

• A. tempo e tempo.
• B. afirmação e tempo.
• C. lugar e dúvida.
• D. afirmação e afirmação.
• E. modo e modo.

Gabarito: A

Comentários

• O valor semântico de recentemente:
  
  
  Diz-se que o sufixo -mente permite formar advérbios de modo. Esta descrição peca por generalizar de mais, porque há muitos advérbios em -mente que não são advérbios de modo. Assim, advérbios como provavelmente, certamente e felizmente são modificadores de frase, veiculando a atitude de quem fala (o locutor) em relação ao conteúdo do que é dito. Outros há que são modificadores do grupo verbal, mas que adquirem um valor temporal. É o caso de antigamente, novamente e da palavra em apreço, recentemente. (ROCHA, C., 2006) https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/o-valor-semantico-de-recentemente/17334
  
  
  
  Advérbios de tempo:
  
  
  Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia. http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php
  
  
  
  Gab.: A - Correto.
  
  
  
  

• a) tempo x2

  adverbio de tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

• Gab. A

   

  Toda vez que formos procurar circunstâncias temporais, perguntamos com a conjunção temporal "quando".

   

  Quando ela deixou o menino acessar o aplicativo do celular dela? Recentemente.

  Quando é implicância? Às vezes.

   

  Quando = conjunção adverbial de tempo.

   

  Bons estudos e grande abraço.

   

• GABARITO: LETRA A

  Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes, doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, enfim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes, imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessivamente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em quando, de quando em quando, a qualquer momento, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.

  FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

Questão 1716469

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Conjunções: Relação de causa e consequência; Morfologia

                                            Chicungunha

   

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.
      No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.
      A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos-vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.
      O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.
      Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se____________ ambientes __________ os homens armazenavam água.
      A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou _________Ásia e ___________ Américas.
      O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

                                                                    (Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Leia as frases:

         Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. (5^o parágrafo)

         O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá. (7^o parágrafo)

As expressões em destaque estabelecem, correta e respectivamente, relação de

• A. conformidade e comparação.
• B. comparação e oposição.
• C. conformidade e explicação.
• D. comparação e conformidade.
• E. causa e condição.

Gabarito: D

Comentários

• A conjunção “COMO” pode ter três valores semânticos: causa, comparação e conformidade. Veja os exemplos:

  ·Na frase “Como estivesse chovendo, não saí de casa”, ela indica causa, pois poderia ser substituída por “já que”;

  ·Em “Faço o trabalho como o regulamento prescreve”, indica conformidade, pois poderia ser substituída por “conforme”;

  ·Em “Ele age como o pai”, indica comparação, pois poderia ser substituída por “igual a”.

  (CATARINO, D. https://falabonito.wordpress.com/2006/09/17/entenda-o-valor-semantico-de-algumas-conjuncoes/ )

  
  

  Veja que o primeiro "como" pode ser substituído por "igual a": "Igual a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano." (VALOR DE COMPARAÇÃO).

  
  Já o segundo, pode-se substituir por "conforme": "Conforme demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá." (VALOR DE CONFORMIDADE).

  
  Gabarito: D

• Como(comparação ) a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. (5o parágrafo) 
  
           O chicungunha já é uma ameaça para nós, como( conforeme ) demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá. (7o parágrafo) 

• GAB. D

  comparação e conformidade.

Questão 1716472

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Há-a; Problemas da língua culta

                                            Chicungunha

   

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.
      No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.
      A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos-vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.
      O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.
      Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se____________ ambientes __________ os homens armazenavam água.
      A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou _________Ásia e ___________ Américas.
      O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

                                                                    (Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Assinale a alternativa em que é correto completar a frase com a forma verbal há, assim como em – O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais…

• A. O vírus chicungunha só foi reconhecido _____ partir dos anos 1950.
• B. Depois de um período médio de incubação de três _____ sete dias, surgem: febre alta, cefaleia e dores musculares.
• C. Pelo menos 30% da população será infectada, _________ menos que se adotem medidas intensivas de combate ao mosquito.
• D. Ao contrário da dengue, porém, _____ infecção pelo chicungunha causa doença em 72 a 95% das pessoas picadas pelo mosquito infectado.
• E. O tráfico de escravos africanos se encarregou, ________ alguns séculos, de espalhar pelo mundo o mosquito e os vírus que o infectavam.

Gabarito: E

Comentários

• O verbo haver foi empregado com valor de "tempo decorrido" e a única opção cabível é a alternativa E. Veja:

  "O tráfico de escravos africanos se encarregou, há alguns séculos, de espalhar pelo mundo o mosquito e os vírus que o infectavam."

  
  As outras alternativas são, respectivamente:

  a, a, a, a.

  
  

  Gabarito: E.

• GABARITO: LETRA E

  A forma verbal há, para não ser confundida com a preposição a, precisa ser entendida como indicadora de tempo passado ou decorrido (pode-se substituir por “faz” para facilitar). A preposição a, por sua vez, indica tempo futuro ou distância.

  – Há meses venho fazendo provas de concurso.

  – É por isso que você está a anos luz de mim.

  FONTE:  A Gramática Para Concursos Públicos – Pestana,Fernando.  

Questão 1716475

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

                                            Chicungunha

   

     Como se a dengue fosse pouco, bate à porta o vírus chicungunha, transmitido pelo mesmo mosquito.
      No Brasil, o Ministério da Saúde contabilizou 337 casos no dia 11 de outubro, número que saltou para 824 em duas semanas, distribuídos principalmente entre Oiapoque, no Amapá, Feira de Santana e Riachão do Jacuípe, na Bahia.
      A disseminação rápida é atribuída à ausência de imunidade na população e à distribuição dos mosquitos-vetores capazes de transmitir o vírus: Aedes aegypti e Aedes albopictus, os mesmos da dengue.
      O nome chicungunha veio da língua Kimakonde, com o significado de “homem que anda arqueado", referência às dores articulares da enfermidade.
      Como a história da dengue e da febre amarela, a do chicungunha é indissociável do comportamento humano. O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se____________ ambientes __________ os homens armazenavam água.
      A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou _________Ásia e ___________ Américas.
      O chicungunha já é uma ameaça para nós, como demonstra a velocidade de disseminação na Bahia e no Amapá.

                                                                    (Folha de S.Paulo, 15 nov. 2014. Adaptado)

Assinale a alternativa cujas palavras completam, correta e respectivamente, as lacunas do texto:

     O aquecimento e a seca que assolaram o norte da África há 5000 anos forçaram espécies ancestrais dos mosquitos a adaptar-se__________ ambientes _________ os homens armazenavam água.

     A febre chicungunha, que emergiu na África, chegou _______  Ásia e ________ Américas.

• A. aos … em que … à … às
• B. nos … que … a … às
• C. os … em que … à … às
• D. os … em que … a … as
• E. aos … que … à … as

Gabarito: A

Comentários

• 1ª lacuna: verbo adaptar-se ("a quê"?) = Verbo transitivo indireto, exige preposição "a". Logo, "aos".
  
  
  2ª lacuna: o pronome "que" é relativo e o verbo armazenar (=ambientes ____ os homens armazenavam água.) exige preposição "em", a qual deve ser colocada antes do pronome relativo, ficando, portanto, "em que".
  
  3ª lacuna: verbo chegar (quem chega, chega A algum lugar) = exige preposição "a", como se refere à Ásia (quem vai para a Ásia, volta DA Ásia - regrinha de crase referente a lugares) há uma contração de preposição "a" + artigo definido feminino, logo, usa-se acento grave indicativo de crase, ficando, portanto, "à".
  
  4ª lacuna: a mesma regra da anterior, o mesmo verbo e deve-se usar a crase "às".
  
  Gabarito: A.
• Cuidado, nas palavras África, ÁSIA, Europa, Espanha, França, Holanda e Inglaterra o artigo "a" é facultativo, por consequente, o uso da crase é facultativo.

• GABARITO A

   

  Vou a, volto DA -- CRASE há

  Vou a, volte DE -- CRASE praquê??

   

  Vou a Ásia, voltei DA Ásia .  Coube? SIMMMM, então terá CRASE.

  Vou as Américas, voltei DAS Américas.   Coube? SIMMMM, então também haverá CRASE.

   

  Um caso que não terá: Vou a Florianópolis, voltei DA Florianóplis. Coube? NÃOOOO, então SEM CRASE.   (Voltei DE Florianópolis)

   

   

  bons estudos

• Assertiva A

  aos … em que … à … às

Questão 1716478

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas

Certa mistura é preparada com 800 mililitros do componente M e 450 mililitros do componente N. Se cada 100 mililitros de M e de N custam, respectivamente, R$ 1,50 e R$ 2,00, então o custo de 200 mililitros dessa mistura será igual a

• A. R$ 2,00.
• B. R$ 2,22.
• C. R$ 3,25.
• D. R$ 3,36.
• E. R$ 3,54.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: "d". 
  R$ 3,36

  Para a mistura serão usados 800 mililitros do componente M e 450 mililitros do componente N. 

  Cada 100 mililitros de M: R$ 1,50. 

  Cada 100 mililitros de N: R$ 2,00. 

  Assim, serão gastos R$ 12 em 800 ml de líquido M e R$ 9 em 450 ml de líquido N. Somando 12 + 9 teremos R$ 21 reais. 

  21/ 1250 ml (quantidade total da mistura, conforme o enunciado) -> dessa divisão teremos 0,0168. 
  
  0,0168 x 200 ml = 3,36. 

  Boa sorte e bons estudos.

  
  

• 800 M + 450N = 1250 Mistura

  xM + yN = 200 Mistura

  
  

  800/1250 = x/200  -à x=160000/1250=128

  128M + 72N = 200 Mistura

  
  

  100M = R$ 1,50

  100N = R$ 2,00

  
  

  100/128 = 1,50/x à x=192/100= 1,92

  100/72 = 2,00/y à y= 1,44

  
  

  1,92 + 1,44 = R$ 3,36

  
  

• M                   N

  800 ml           450 ml

  16  ml            9 ml (simplificado)

   

  A mistura desejada terá 200 ml. Dividindo por 16 e 9 proporcionalmente:

  200/16 + 9    ---> 200/25 = 8 

  8 é a constante de proporcionalidade.

   

  16 x 8 = 128 ml

  9 x 8 = 72 ml

   

  Isso significa que teríamos 128 ml de M nessa proporção. Quanto custaria?

  100 - 1,5

  128 - x

  x = 1,92 

   

  Quanto custaria 72 ml de N?

  100 - 2

  72 - x

  x = 1,44

   

  1,92 + 1,44 = R$ 3,36 (letra d)

   

   

• M + N = 800ml + 450ml = 1.250ml, portanto :

  - M representa 64% da amostra (800/1250) ;

  - N representa 36% da amostra (450/1250) ;

  Logo, em 100ml, temos (64% * 1,5) + (36%*2) = 1,68 e em 200ml, temos 1,68*2 = 3,36. Resposta D.

   

Questão 1716481

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Problemas Lógicos; Raciocínio Matemático

Em um campeonato amador de futebol, cada time disputou duas partidas com cada um dos demais times participantes, sendo uma no primeiro turno e outra no segundo turno. Se cada time disputou um total de 26 partidas, então o número de times participantes dessa competição era

• A. 13.
• B. 14.
• C. 15.
• D. 16.
• E. 18.

Gabarito: B

Comentários

• 26 partidas em 2 turnos = 26/2= 13 + 1, pois cada time disputou duas partidas com cada um dos times participantes = 14
  Resposta B

• Cada time disputou 26 partidas no total, sendo 26 em 2 turnos. Ou seja, 26/2, que é igual a 13 partidas por turno.

  Logo, cada time teve 13 adversários, portanto o número de times é 13+1 = 14.  

• Pode-se fazer:

  Time (meu) com time 1(adversário) = 2 partidas

  Time (meu) com time 2 (adversário) = 4 partidas

  Time (meu) com time 3 (adversário) = 6 partidas ...(reparem que está dando o dobro)

  4 = 8 , 5 = 10 , 6 = 12 , 7 = 14 , 8= 16 , 9= 18 , 10 = 20 , 11= 22 , 12 =24 , 13 =26 ,    logo 13 adversários+ meu time =14 times    

• Esse mais 1, apareceu de onde?

• 26 / 2 = 13

  cada time jogou contra 13 times.

  logo, no total havia 14 times (pois o time não jogou contra ele mesmo).

• A tabela de classificação do Brasileirão serviu para alguma coisa útil!

• Só lembrar da tabela do campeonato brasileiro. 20 times, 38 rodadas.

• RESOLUÇÃO:

                 Veja que cada time jogou 26 partidas, de modo que foram 13 em cada turno. Em outras palavras, uma determinada equipe (X) jogou contra 13 outras equipes, por duas vezes. Isto nos mostra que temos 1 + 13 = 14 equipes.

  Resposta: B

Questão 1716484

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Um município contratou agentes sanitários para atuar na prevenção e no combate ao mosquito da dengue. O número de contratados, que não chega a 200, deverá ser dividido em equipes com o mesmo número de agentes em cada uma. No entanto, se forem constituídas equipes de 6, ou de 12, ou de 18, ou de 20 agentes, sobrarão sempre 3 deles. O número de agentes sanitários contratados foi igual a

• A. 175.
• B. 178.
• C. 180.
• D. 183.
• E. 186.

Gabarito: D

Comentários

• MMC( 6,12,18 e 20)= 180 Como sobra 3: 180+3= 183

  
  

• Alternativa D)

  o correto é aplicar o MMC, mas levei em consideração o grupo de 20 pessoas, que caso fosse 9 grupos de 20 pessoas daria 180, então mais os 3 que tem que sobrar, o total de 183. 

• RESOLUÇÃO:

                 Veja que o número total de agentes deve ser tal que, ao ser dividido por 6, 12, 18 ou 20, deixe resto igual a 3.

                 Em primeiro lugar podemos obter os múltiplos exatos desses 4 números que se encontram logo abaixo de 200. Começamos calculando o MMC:

  

                 Portanto, se fossem 180 agentes, seria possível dividir sem deixar resto. Se forem 180 + 3 = 183 agentes, teremos resto igual a 3 em todas as divisões.

  Resposta: D

Questão 1716487

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Uma grande avenida teve a extensão total a ser recapeada dividida em 3 trechos iguais, A, B e C. Sabe-se que já foram recapeados 3,3 quilômetros do total, sendo que o número de quilômetros já recapeados nos trechos A, B e C é diretamente proporcional aos números 6, 3 e 2, respectivamente. Se no trecho B restam 600 metros ainda não recapeados, então a soma das extensões totais dos trechos A, B e C é igual, em quilômetros, a

• A. 6,0.
• B. 5,4.
• C. 5,0.
• D. 4,8.
• E. 4,5.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito E
  
  Asfalto recapeado
  6x+3x+2x = 3300
  x = 300
  
  
  
  Total recapeado de B = 3x = 900m
  Total que ainda não foi recapeado = 600m 
  900 + 600 = 1500m (cada trecho)
  
  
  
  1500m*3 = 4500m

• acertei a questão mas...
  Como fica o trecho A? Tipo... recapearam 1800 metros "6 x 300" em um trecho de 1500 metros? HAUSHUASHUAHSUAHSU

  Trecho A: 300 x 6  "1800 em um trecho de apenas 1500"   Será que passaram duas camadas de recape? rsrsrsrsr
  
  Trecho B: 300 x 3 "900 em um trecho de 1500" OK!
  Trecho C: 300 x 2 "600 em um trecho de 1500" OK!

   

  Algue poderia explicar? rsrsrsr

• concordo com João Henrique a questão deveria ser anulada.

• Esta questão foi anulada, pelo que eu pesquisei.......

   

• ERRO AS FÁCEIS E ACERTO AS DIFÍCEIS... VAI ENTENDER....

  UM POUQUINHO MAIS DE MASSA CINZENTA NA HORA DE ME FABRICAR NÃO SERIA MAL... AFF

Questão 1716493

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

Em uma barraca de tiro ao alvo, o atirador ganha 10 pontos se o tiro acertar a região central do alvo, 5 pontos se o tiro acertar as regiões periféricas do alvo, e não ganha nem perde pontos se o tiro não acertar o alvo. Geraldo deu 20 tiros, dos quais 6 não acertaram o alvo, e fez um total de 95 pontos. O produto do número de tiros de Geraldo que acertaram a região central e do número de tiros que acertaram a região periférica do alvo é igual a

• A. 24.
• B. 33.
• C. 45.
• D. 48.
• E. 50.

Gabarito: C

Comentários

• Quanto aos tiros: x+y=14, isolando: y=14-x

  Quanto aos pontos: 5x+10y=95

  Substituindo: 5x+10*(14-x)=95

  x=9

  
  

  Portanto: 5*9+10y=95

  y=5

  
  

  Número procurado: x*y -> 9*5 -> 45
  

  Resposta certa: C) 45

  
  

• O enunciado procura " O produto do número de tiros de Geraldo que acertaram a região central (10) e do número de tiros que acertaram a região periférica (5)" então deve ser algum número com 5 no final. Temos 2 opções: 45 e 50
  Aí o enunciado tbm diz que foram 20 tiros e que ele zerou 6. 20-6=14 tiros
   

  9+5=14  ou seja 5x9=45
• Total de jogadas acertadas = 14 partidas. 5 acertos no centro = 50 pontos (10 cada) 9 acertos periféricos = 45 pontos (5 cada)

Questão 1716496

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

As dosagens prescritas, em mL, de um mesmo medicamento foram diferentes para Helena e Inês. Ambas ingeriram quatro doses sucessivas, sendo que, para Helena, cada dose, com exceção da primeira, foi igual à metade da dose imediatamente anterior. Já para Inês, cada dose, com exceção da primeira, foi igual ao dobro da dose imediatamente anterior. Sabendo-se que a primeira dose de Inês foi igual à quarta parte da primeira dose de Helena, é correto afirmar que

• A. a quarta dose de Inês foi igual ao quádruplo da quarta dose de Helena.
• B. ambas ingeriram quantidades totais iguais.
• C. a quarta dose de Helena foi igual ao quádruplo da quarta dose de Inês.
• D. as segundas doses de ambas foram iguais.
• E. as terceiras doses de ambas foram iguais.

Gabarito: D

Comentários

• Supondo os dados iniciais em ml:
  1) a partir da segunda dose foi igual à metade da dose imediatamente anterior
  
  Helena = 10ml + (0,5 * 10) + (0,5 * 5) + (0,5 * 2,5)10 + 5 + 2,5 + 1,25 = 18,75 ml
  
  

  2) a partir da segunda a dose foi o dobro da dose imediatamente anterior. Sabendo-se que a primeira dose de Inês foi igual à quarta parte da primeira (1/4 = 25%) dose de Helena
  Inês = (1/4 * 10ml) + (2 * 2,5) + (2 * 5) + (2* 10) =2,5 + 5 + 10 + 20 = 37,5 ml

  
  

  Letra D:  a segunda dose de ambas foi 5
• Supondo que sejam a 1ª dose seja 10 ml para Helena e 1/4 para Inês 0,25 ml
  Helena: 10 + 5 + 2,5 + 1,25 = 18,75
  
  
  
  

  Inês:     2,5 + 5 + 10  +   20  = 37,5

  
  

  
  

  2ª dose das duas foi igual (de 5 ml)
  

Questão 1716502

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas

Uma prova com 20 questões objetivas foi iniciada às 8 horas. Os tempos gastos por Jonas na resolução das 5 primeiras questões foram, respectivamente, 1min 30s, 1min 50s, 2min 40s, 2min 30s e 2min 20s. Admitindo-se que a média aritmética dos tempos gastos na resolução das 5 primeiras questões e a média aritmética dos tempos gastos na resolução das questões restantes tenham sido iguais, pode-se afirmar que Jonas concluiu a resolução dessa prova às

• A. 8h 43min 20s.
• B. 8h 54min 10s.
• C. 8h 58min 30s.
• D. 9h 04min 15s.
• E. 9h 12min 25s.

Gabarito: A

Comentários

• tempo total para resolução das 5 questões:
  1min 30s+1min 50s+2min 40s+2min 30s+2min 20s=10min 50s
  10min 50s * 4 (total de 20questões) = 43 min e 20seg
  
  Prova iniciou as 8h, ou seja, as 8h 43 min e 20s  ele encerraria a prova
  Letra A

• Tempo gasto para as 5 primeiras questões: 10 minutos e 50 segundos. Depois, esse mesmo tempo foi gasto na resolução das outras 5 questões, mais 5 questões e últimas 5. 
  

  Total de cara: 8h 40. Só que não podemos esquecer dos segundos (50 x 4 = 200) -> 200 segundos é o mesmo que 3 minutos e 20 segundos. 
  
  Assim, a resposta certa será: 8h 43min 20s.

• fiz da seguinte forma tempo gasto em segundos na primeiras 5 questoes e igual a 650 segundos como a media aritmetica sao iguais entao 15x130  130 e a media aritmetica então o tempo gasto nas outras 15 questões foi de 1950 segundos somando e transformando em minutos da 43 minutos e 20 segundos  alternativa A

Questão 1716505

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Raciocínio Lógico
• Assuntos: Raciocínio Matemático

“Conexões: 200 milhões é a quantidade de usuários da rede social Facebook na América Latina".

                                                                                  (O Estado de S.Paulo, 04.03.2015)

Sabe-se que, na data citada, o número de usuários dessa rede social no Brasil era aproximadamente 15% menor do que o número de usuários de todos os demais países da América Latina. Desse modo, é correto afirmar que o número aproximado de usuários do Facebook no Brasil era, em milhões,

• A. 102.
• B. 98.
• C. 92.
• D. 85.
• E. 78.

Gabarito: C

Comentários

• Restante da América Latina + Brasil = 200 milhões Vou chamar isso de RAL + B = 200
  
  B = 0,85xRAL (15% menor que o valor dos demais países somados da Am. Latina)
  
  Substitui na primeira fórmula:
  RAL + 0,85xRAL = 200
  1,85xRAL = 200
  RAL = 200/1,85
  RAL = 108,10
  
  Logo...
  Restante da América Latina = 108 milhões de usuários
  Brasil = 92 milhões de usuários

• NB = Numero no Brasil.
  NA = Numero na América Latina.
  
  NB + NA = 200.000.000
  NB = NA . 0,85
  
  NB + NA = 200.000.000
  0,85 NA + NA = 200.000.000

  1,85 NA = 200.000.000    "= 108.000.000"

  NB = 200.000.000 - 108.000.000  = 92.000.000

Questão 1716508

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Regimento Interno

A Câmara Municipal de Itatiba exerce variadas funções, conforme prevê, expressamente, o seu Regimento Interno, sendo exemplos as seguintes:

• A. legislativa e de governo.
• B. de fiscalização externa e de controle político-administrativo.
• C. judiciária e de assessoramento.
• D. administrativa e de governança.
• E. executiva e de consultoria.

Gabarito: B

Comentários

• Alternativa B.

  De modo geral, Câmaras exercem as seguintes funções:

  - Legislativas;

  - Fiscalização externa, financeira e orçamentária;

  - Controle;

  - Prática de atos de administração interna;

  - Assessoramento de atos do Executivo

  - Julgadora.

  "Um passo de cada vez e uma conquista a cada passo."

Questão 1716511

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Regimento Interno

Nos moldes do que dispõe o Regimento Interno da Câmara, é correto afirmar que a competência para promulgar emenda à Lei Orgânica do Município pertence

• A. ao Chefe do Poder Executivo Municipal.
• B. ao Presidente da Câmara Municipal.
• C. à Mesa da Câmara Municipal.
• D. ao Plenário da Câmara Municipal.
• E. à Secretaria Administrativa da Câmara Municipal.

Gabarito: C

Comentários

• REGIMENTO INTERNO DA CÂMARA MUNICIPAL DE NOVA IGUAÇU

   

  Art. 210 –
  Parágrafo único – A Emenda à Lei Orgânica será promulgada pela Mesa da
  Câmara, com o respectivo número de ordem.

   

  Gabarito C

• Regimento Interno Alheio

  Art. 72. A Lei Orgânica Municipal poderá ser emendada mediante proposta:
  I - do Prefeito Municipal;
  II - de um terço, no mínimo, dos membros da Câmara Municipal;
  III - da população subscrita, pelo menos, por cinco por cento (5%) do eleitorado do Município.

  § 1º - A proposta de emenda à Lei Orgânica Municipal será discutida e votada em dois turnos de discussão e votação, com interstício mínimo de 10 (dez) dias, considerando-se aprovada quando obtiver, em ambos, dois terços dos votos dos membros da Câmara, em votação nominal.

  § 2º - Aprovada a emenda, esta será promulgada pela Mesa da Câmara

Questão 1716514

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Legislação Municipal

Assinale a alternativa correta a respeito do Conselho do Município de Itatiba, nos termos do que dispõe a Lei Orgânica Municipal.

• A. É órgão superior de consulta da Câmara Municipal.
• B. Será presidido pelo Presidente da Câmara Municipal.
• C. Será composto, além de outras autoridades, por todos os secretários municipais.
• D. A Câmara Municipal nomeará 2 cidadãos brasileiros residentes em Itatiba para dele participar.
• E. O Prefeito não poderá nomear nenhum cidadão para dele participar.

Gabarito: D

Questão 1716517

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Legislação Municipal

Conforme dispõe a Lei Orgânica do Município de Itatiba, compete ao Município instituir o seguinte tributo:

• A. imposto sobre vendas a varejo de combustíveis líquidos e gasosos, exceto óleo diesel e gás de cozinha.
• B. imposto sobre a propriedade de veículos automotores.
• C. imposto sobre a renda e os proventos de qualquer natureza.
• D. imposto sobre a transmissão causa mortis e a doação de quaisquer bens e direitos.
• E. imposto sobre a propriedade territorial rural.

Gabarito: A

Questão 1716520

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Direito Urbanístico
• Assuntos: Do plano diretor; Estatuto da Cidade - Lei 10.257/2001

“Complexo de normas legais e diretrizes técnicas desejado pela comunidade local para o desenvolvimento global e constante do Município, servindo de referência para todos os agentes públicos e privados que atuam na municipalidade."

Essa é uma definição jurídica a respeito

• A. da Lei Orçamentária.
• B. da Lei Orgânica Municipal.
• C. do Estatuto da Cidade.
• D. do Código de Obras e Edificações.
• E. do Plano Diretor.

Gabarito: E

Comentários

• O plano diretor segundo Hely Lopes Meirelles[1] é o “complexo de normas legais e diretrizes técnicas para o desenvolvimento global e constante do Município, sob os aspectos físico, social, econômico e administrativo, desejado pela comunidade local”.

   

  Art. 40.O plano diretor, aprovado por lei municipal, é o instrumento básico da política de desenvolvimento e expansão urbana.

  § 1o O plano diretor é parte integrante do processo de planejamento municipal, devendo o plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e o orçamento anual incorporar as diretrizes e as prioridades nele contidas.

  § 2o O plano diretor deverá englobar o território do Município como um todo.

  § 3o A lei que instituir o plano diretor deverá ser revista, pelo menos, a cada dez anos.

  § 4o No processo de elaboração do plano diretor e na fiscalização de sua implementação, os Poderes Legislativo e Executivo municipais garantirão:

  I – a promoção de audiências públicas e debates com a participação da população e de associações representativas dos vários segmentos da comunidade;

  II – a publicidade quanto aos documentos e informações produzidos;

  III – o acesso de qualquer interessado aos documentos e informações produzidos.

  Parte inferior do formulário

   

• Outras definições: 

   

  "Plano diretor é o] Instrumento básico de um processo de planejamento municipal para a implantação da política de desenvolvimento urbano, norteando a ação dos agentes públicos e privados. (ABNT, 1991)"

   

  "Seria um plano que, a partir de um diagnóstico científico da realidade física, social, econômica, política e administrativa da cidade, do município e de sua região, apresentaria um conjunto de propostas para o futuro desenvolvimento socioeconômico e futura organização espacial dos usos do solo urbano, das redes de infra-estrutura e de elementos fundamentais da estrutura urbana, para a cidade e para o município, propostas estas definidas para curto, médio e longo prazos, e aprovadas por lei municipal. (VILLAÇA, 1999, p. 238)"

   

  "É plano, porque estabelece os objetivos a serem atingidos, o prazo em que estes devem ser alcançados […], as atividades a serem executadas e quem deve executá-las. É diretor, porque fixa as diretrizes do desenvolvimento urbano do Município. (SILVA, 1995, p. 124 – grifos no original)"

   

  "O Plano Diretor pode ser definido como um conjunto de princípios e regras orientadoras da ação dos agentes que constroem e utilizam o espaço urbano. (BRASIL, 2002, p. 40)."

   

  "Plano diretor é um documento que sintetiza e torna explícitos os objetivos consensuados para o Município e estabelece princípios, diretrizes e normas a serem utilizadas como base para que as decisões dos atores envolvidos no processo de desenvolvimento urbano convirjam, tanto quanto possível, na direção desses objetivos. (SABOYA, 2007, p. 39)"

   

  Lumus!

Questão 1716523

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Internet; Protocolo e Serviço

Considere a URL http://www.google.com.br. Para acessar o mesmo endereço utilizando um protocolo seguro de comunicação, o usuário deve substituir o prefixo http:// por

• A. ftp://
• B. url://
• C. smtp://
• D. https://
• E. udp://

Gabarito: D

Comentários

• Alternativa D

  HTTTP (Hypertext Transfer Protocol)
  É um protocolo de comunicação utilizado para sistemas de informação de hipermedia distribuídos e colaborativos. Seu uso para a obtenção de recursos interligados levou ao estabelecimento da World Wide Web.
  
  HTTPS (HyperText Transfer Protocol secure)
  É a mesma coisa que o HTTP só que com uma camada SSL ou do TLS. Essa camada adicional permite que os dados sejam transmitidos através de uma conexão criptografada e que se verifique a autenticidade do servidor e do cliente através de certificados digitais.

• HTTPS = HTTP + SSL OU TSL 

• FTP. File Transfer Protocol. Protocolo de  Transferência de Arquivos; Inseguro

  URL. Universal Resouce Locator. Não é um protocolo. http://www.google.com é um exemplo URL.

  SMTP. Simple Mail Transfer Protocol. Protocolo de envio de emails. Não é usado pelo navegador.

  HTTPS. HyperText Transfer Protocol secure. Gabarito. Tem como base o protocolo HTTP mas utiliza uma camada de criptografia TLS (ou SSL)

  UDP. User Datagram Protocol. Protocolo de transporte não orientado a conexão.

  Um detalhe na questão é que ela têm uma pequena falha. Apesar do uso do HTTPS garantir o sigilo e a autenticidade, isso só ocorre porque o site www.google.com implementa este protocolo. Não é possível simplesmente trocar o HTTP para a HTTPS em todo e qualquer website. 

• Até a vovó acerta essa.

• Gab: D

  HTTPS - Permite o acesso seguro das páginas.

• Gabarito D

   

  O HyperText Transfer Protocol Secure (HTTPS) é a implementação do HTTP aliado a uma camada de segurança, por meio da utilização do protocolo SSL/TLS (Secure Sockets Layer/Transport Layer Security – Segurança da Camada de Transporte). O HTTPS, invariavelmente, é utilizado em endereços web que trafegam informações sensíveis, como senhas, dados bancários, dentre outros. Utiliza a porta 443.

   

   

  Fonte: Estratégia Concursos.

   

   

  Tudo posso Naquele que me fortalece!

• HTTPS (Hyper Text Transfer Control Secure) é o protocolo de transferência de hiper texto seguro, é uma implementação do protocolo HTTP sobre uma camada de SSL ou do TLS , nessa camada adicional permite que os dados sejam transmitidos através de uma conexão  criptografada e que se verifique a autenticidade do servidor e do cliente através de certificados digitais. BONS ESTUDOS

• D. https://

• O HyperText Transfer Protocol Secure é a implementação do HTTP aliado a uma camada de segurança, por meio da utilização do protocolo SSL/TLS (Secure Sockets Layer/Transport Layer Security – Segurança da Camada de Transporte). O HTTPS, invariavelmente, é utilizado em endereços web que trafegam informações sensíveis, como senhas, dados bancários, dentre outros. Utiliza a porta 443.

  Resposta certa, alternativa d).

• O HyperText Transfer Protocol Secure é a implementação do HTTP aliado a uma camada de segurança, por meio da utilização do protocolo SSL/TLS (Secure Sockets Layer/Transport Layer Security – Segurança da Camada de Transporte). O HTTPS, invariavelmente, é utilizado em endereços web que trafegam informações sensíveis, como senhas, dados bancários, dentre outros. Utiliza a porta 443.

Questão 1716535

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook

No MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão, os e-mails armazenados na pasta Rascunhos

• A. já foram enviados.
• B. foram recebidos e não lidos.
• C. não foram enviados ainda.
• D. foram recebidos e lidos.
• E. são mensagens indesejadas recebidas.

Gabarito: C

Comentários

• C) https://support.office.com/pt-br/article/Salvar-uma-mensagem-4821bcd4-7687-4d6d-a486-b89a291a56e2

• C)

  Emails em preparação são guardados na pasta Rascunhos, ou seja,
  são mensagens ainda não enviadas.

• Quando você escreveu mas ainda não finalizou ou não enviou: Rascunhos

  Quando você finalizou e enviou, mas estava com problema na internet ou falta de comunicação: Caixa de Saída

Questão 1716538

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

A partir de um processo de transformação de dados em informações, utilizando-se geralmente da tecnologia da informação, tem-se o SIG-Sistema de Informações Gerenciais. O SIG é voltado para a geração de elementos necessários para

• A. a análise de dados retroativos.
• B. o comportamento exclusivo de feedback.
• C. o processo decisório da empresa.
• D. a avaliação exclusiva das necessidades operacionais.
• E. o registro de dados quantitativos.

Gabarito: C

Comentários

• Item 8 do link: http://www.administradores.com.br/artigos/tecnologia/sistema-de-informacao-gerencial/23741/ 
  Gabarito C

• Um Sistema de Informações Gerenciais possibilita a redução de custos e de tempo na
  análise das informações, bem como possibilita maior qualidade na tomada de decisões gerenciais
  Administração geral para concursos: teoria e mais de 800 questões / Rodrigo Rennó. – 2. ed. rev., atual. e ampl. – Rio de
  Janeiro: Forense; São Paulo: MÉTODO, 2015. pg.464.
   

• "Para melhorar seu processo decisorial, as organizações criam sistemas específicos de busca, coleta, armazenamento, classificação e tratamento de informações importantes e relevantes para o seu funcionamento. Tais sistemas são geralmente denominados Sistemas de Informação Gerencial (SIG)"

  Fonte: Teoria Geral da Administração Vol 2 (2002), Chiavenato, Editora Elsevier (pág 262)

Questão 1716541

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica

Dentre as metas apresentadas, assinale aquela que se refere a um planejamento estratégico.

• A. Atingir, ao final dos próximos dez anos, a liderança do seu mercado.
• B. Atender, nos próximos 12 meses, 10% a mais de clientes.
• C. Reduzir, ao final dos próximos dois anos, suas despesas operacionais em 5%.
• D. Resolver as queixas dos clientes em, no máximo, quatro dias úteis.
• E. Preparar relatórios de orçamentos mensais para os departamentos.

Gabarito: A

Comentários

• A) CHIAVENATO - 

  O Planejamento Estratégico é o planejamento global e a longo prazo que orienta

  todo o sistema. Para tanto, deve ser desdobrado e detalhado em Planos Táticos, os

  quais são detalhados ainda em Planos Operacionais

• O planejamento estratégico orientado para o mercado é o processo gerencial de desenvolver e manter um ajuste viável entre objetivos, habilidades e recursos de uma organização e as oportunidades de um mercado em contínua mudança. Philip Kotler 

  segundo Kotler:   Visão é uma espécie de “sonho impossível” que fornece à empresa direcionamento para os próximos 10 a 20 anos

  . Logo resposta:

  a) Atingir, ao final dos próximos dez anos, a liderança do seu mercado.

  https://www.agendor.com.br/blog/planejamento-estrategico-missao-visao-e-valores/

• O planejamento ESTRATÉGICO fixa a natureza da organização: Missão, estratégia e objetivos. É o planejamento genérico, sintético e abrangente, de extensão de longo prazo, macro-orientado e aborda a empresa como um todo.

  O planejamento TÁTICO serve para gerenciar os recursos para atingir seu plano estratégico. É um planejamento menos generico e mais detalhado, de médio prazo e aborda cada unidade da empresa.

  O planejamento OPERACIONAL objetiva otimizar as operações e elaboração de procedimentos para a realização dos planos estratégicos e táticos. é um planejamento detalhado, específico e analítico, de curto prazo, orientado para cada tarefa da organização.

  FONTE: Professor Rodrigo Barbati, apostila de ADM do Damásio Educacional.

   

• Quando estamos falando de planejamento estratégico, estamos pensando no longo prazo. Penso que a banca fez uma alusão ao espaço temporal ao fazer essa questão. Desta forma, a letra A descreveria uma meta que poderia mesmo estar presente em um planejamento estratégico.

   

  
  Entretanto, a letra C poderia também estar presente em um planejamento estratégico, pois podemos ter metas intermediárias em nosso planejamento estratégico. Desse modo, creio que essa questão deveria ter sido anulada, mas a banca considerou mesmo o gabarito como letra A.
   

   

  FONTE: Prof. Rodrigo Rennó, Estratégia Concursos.

• Gabarito letra A.

  Como alguns colegas já colocaram a teoria em outros comentários e sabendo que o planejamento estratégico é de longo prazo (> 5 anos), o tático é de médio prazo (entre 1 a 5 anos) e o operacional de curto prazo (até 1 ano):

  (A) Atingir, ao final dos próximos dez anos, a liderança do seu mercado. Certo. Meta estratégica.

  (B) Atender, nos próximos 12 meses, 10% a mais de clientes. Errado. Meta tática.

  (C) Reduzir, ao final dos próximos dois anos, suas despesas operacionais em 5%. Errado. Meta tática.

  (D) Resolver as queixas dos clientes em, no máximo, quatro dias úteis. Errado. Meta operacional.

  (E) Preparar relatórios de orçamentos mensais para os departamentos. Errado. Meta operacional.

  Também é possível resolver a questão pensando da seguinte forma: as metas estratégicas são mais genéricas (ex. ser líder do setor, ser referência de produtos, melhorar o relacionamento com os clientes, aumentar faturamento total da empresa em x%, etc.) e, para que elas se realizem, metas táticas e operacionais devem ser desdobradas. Perceba que, entre as alternativas, a mais genérica é mesmo a letra A. Com relação a letra C, além da questão do médio prazo, essa meta poderia ter sido desdobrada de uma meta estratégica de, por exemplo, "aumentar faturamento", sendo a redução das despesas operacionais uma meta para atingir esse objetivo.

  Espero ter ajudado e qualquer coisa enviem msg ou deixem aqui os comentários.

Questão 1716544

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Ferramentas da qualidade; Gestão da Qualidade

Uma das ferramentas para o controle da qualidade total é o Diagrama de Ishikawa, ou “espinha de peixe". Qual a função dessa ferramenta?

• A. Demonstrar o comportamento ao longo do tempo de uma variável de um produto.
• B. Visualizar um processo que demonstre seu funcionamento.
• C. Mostrar aos trabalhadores de uma linha de produção como fazer o seu trabalho.
• D. Identificar em uma figura as causas dos problemas e seus efeitos.
• E. Mostrar a distribuição de frequência de uma variável de interesse por meio de retângulos justapostos.

Gabarito: D

Comentários

• d) 

  Também conhecido como diagrama de espinha de peixe ou diagrama de causa e

  efeito, o gráfico de Kaoru Ishikawa procura, a partir dos efeitos (sintomas dos problemas),

  identificar todas as possibilidades de causas que estão provocando esses efeitos.

  Trata-se de um gráfico que sugere um deslocamento da esquerda para a direita, isto é,

  das causas iniciais para os seus efeitos finais. Assim, os problemas são colocados no

  lado direito do gráfico, onde estaria situada a cabeça do peixe, enquanto suas causas

  são dispostas no lado esquerdo.

  
  

• A) gráfico de controle ou carta de controle

• d).

• O Diagrama de Ishikawa ou Diagrama de Espinha de Peixe é uma ferramenta utilizada para identificar as causas de determinado problema a partir das suas origens. Para tanto, diferentes modelos do Diagrama de Ishikawa utilizam 4,5 ou 6 possíveis origens para os problemas.

  A única alternativa que trata sobre identificação de causas é a alternativa “D”.

  Gabarito: D

• Diagrama de Ishikawa ou Diagrama Espinha de Peixe = causa e efeito. Não tem como errar.

• GAB D

  DIAGRAMA DE CAUSA E EFEITO

  • O Diagrama de Ishikawa, também conhecido como Diagrama de causa e efeito ou Gráfico Espinha de Peixe ou método 4M ou 6M, é uma ferramenta muito útil para que se possam visualizar as várias causas que levam a um efeito, de maneira hierárquica, em função dos grupos de causas estabelecidos previamente ou observados durante o processo de classificação.

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

Questão 1716547

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão de Conflitos na Administração Geral; Gestão Estratégica

Uma das formas de negociação pressupõe o que alguns autores chamam de soma-zero, ou seja, qualquer ganho de uma parte acontece pela perda da outra parte. O nome dessa abordagem da negociação é

• A. integradora.
• B. ganha-ganha.
• C. colaborativa.
• D. transigente.
• E. distributiva.

Gabarito: E

Comentários

• Negociações distributivas são também conhecidas como ganha-perde ou de disputa de valor. Se não há concordância a respeito do montante desse valor, o clima predominante é de competição.

   

  Resposta: Letra E. 

• Na negociação distributiva sempre haverá um lado “vencedor” e um lado “perdedor”, ou seja, é uma operação de “soma zero”. Normalmente, ocorre quando não há possibilidade de expansão dos recursos disputados e esses têm de ser distribuídos entre todos os envolvidos.

   

  Q855173 (FCC / 2017): Suponha que em uma determinada equipe de trabalho tenha se instalado um conflito em face da necessidade de cortes no orçamento e consequente necessidade de redimensionamento de projeto e cargos dos seus integrantes. Nesse cenário, surgiu uma divisão entre dois grupos, cada qual preconizando uma solução diferente para o atingimento dos fins colimados. O gerente da equipe, para administrar o conflito instalado, pode lançar mão de uma negociação distributiva, que significa: e) que haverá um lado vencedor e um lado perdedor, eis que não há possibilidade de expansão dos recursos disputados. 

• FCC irá cobrar isso domingo no TRF 3.

• Negociação integradora: É aquela em que as partes cooperam entre si para obter o máximo possível de benefícios, aliando seus interesses em um acordo. Esses casos implicam criação e reivindicação de valor. Ao contrário da distributiva, na negociação integrativa as partes não buscam apenas conseguir o melhor valor, mas também visam cooperar entre si em busca de benefícios para os dois lados. É o que acontece, por exemplo, quando uma loja negocia com um fornecedor. Além, do preço, é preciso levar em consideração também o relacionamento a longo prazo entre os envolvidos. 

  Negociação ganha-ganha: É aquela em que ninguém perde, todos ganham.

  Negociação cooperativa: também denominada de colaborativa, é aquela em que as partes lançam mão de meios análogos e pacíficos para resolverem suas pendências.

  Negociação transigente: É aquela em que as pessoas aceitam as condições sem se impor.

  Negociação distributiva: É aquela em que as partes competem pela distribuição de um valor fixo. A questão-chave é: quem vai ficar com o valor maior? Nesse tipo de negociação, um lado ganha à custa do outro. Na negociação distributiva, tudo o que importa é conseguir obter mais vantagem. Pense em um bolo saindo do forno e várias pessoas com fome. Todos querem obter o maior pedaço e precisarão negociar quanto a isso. 

• § 11. Não editado o decreto legislativo a que se refere o § 3º até sessenta dias após a rejeição ou perda de eficácia de medida provisória, as relações jurídicas constituídas e decorrentes de atos praticados durante sua vigência conservar-se-ão por ela regidas.       

  § 12. Aprovado projeto de lei de conversão alterando o texto original da medida provisória, esta manter-se-á integralmente em vigor até que seja sancionado ou vetado o projeto. 

  § 3º As medidas provisórias, ressalvado o disposto nos §§ 11 e 12 perderão eficácia, desde a edição, se não forem convertidas em lei no prazo de sessenta dias, prorrogável, nos termos do § 7º, uma vez por igual período, devendo o Congresso Nacional disciplinar, por decreto legislativo, as relações jurídicas delas decorrentes.

  § 7º Prorrogar-se-á uma única vez por igual período a vigência de medida provisória que, no prazo de sessenta dias, contado de sua publicação, não tiver a sua votação encerrada nas duas Casas do Congresso Nacional.  

Questão 1716550

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Estatística

Em estatística, a técnica que nos permite fazer inferências sobre uma população, a partir da análise de uma parte dela, denomina-se

• A. dedução.
• B. amostragem.
• C. probabilidade.
• D. descrição.
• E. extração.

Gabarito: B

Comentários

• amostragem

  ação, processo ou técnica de escolha de amostra(s) adequada(s) para análise de um todo.

  est ato, processo ou técnica de escolha e seleção de membros de uma população ou de um universo estatístico que possam constituir uma amostra.

• AMOSTRA
  É uma parcela representativa da população, encaixada com propósito de tirarmos conclusão sobre essa populçao.

• Inferência estatística. Inferência estatística é um ramo da Estatística cujo objetivo é fazer afirmações a partir de um conjunto de valores representativo (amostra) sobre um universo (população), assume-se que a população é muito maior do que o conjunto de dados observados, a amostra.

Questão 1716553

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Estatística; Médias

A empresa “Águas Limpas" está preocupada com o alto índice de ausências de seus empregados e resolveu analisar os dados, utilizando-se de cálculos estatísticos básicos. Ela tem 10 áreas, e em todas elas ocorreram ausências com frequências distintas.

Levando-se em consideração a tabela a seguir, qual o número médio de funcionários ausentes e qual a média ponderada dessas ausências, respectivamente?
                             
Departamento                  Número de Funcionários com Ausências                  N^o de Ausências
         A                                                            2                                                             5
         B                                                            4                                                             8
         C                                                            2                                                             5
         D                                                            5                                                           10
         E                                                            5                                                           10
         F                                                            8                                                            8
        G                                                            7                                                            14
        H                                                           10                                                           12
         I                                                             7                                                            8
        J                                                            10                                                           20

• A. 5; 6,6.
• B. 6; 6,6.
• C. 6; 6,9.
• D. 7; 6,9.
• E. 7; 7,0.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO C)

  número médio de funcionários ausentes= Total de funcionários/n° de departamentos =60/10= 6
  

  média ponderada dessas ausências= Soma do n° de funcionário x n° de ausências = 690/n° de ausências= 690/100= 6,9
  

  
  

• Pelo que entendi a questão pede o média ponderada o numero de ausencias, logo o numero de funcionários que deve ser usado como peso, no caso 60. Então 690 dividido por 60 dá 11,5.

Questão 1716556

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão de Competências

A fase atual em gestão de pessoas vivenciada por uma boa parte das organizações modernas tem sido chamada, também, de fase estratégica em recursos humanos. Um dos modelos contemporâneos dessa fase é o de “gestão por competências".

Das alternativas a seguir, assinale a que apresenta características desse modelo.

• A. Os conhecimentos, as habilidades e as atitudes dos funcionários são vinculados à missão, à visão e aos valores organizacionais.
• B. As relações de trabalho são regulamentadas, em quaisquer casos, por normas e regulamentos.
• C. A comunicação é vertical, seguindo rigorosamente a hierarquia dos cargos e funções.
• D. Os funcionários devem exercer, precipuamente, as funções para as quais foram contratados.
• E. A eficiência do trabalho é objetivo primordial e todos os esforços da organização devem estar voltados para essa eficiência.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito A. CHIAVENATO (2010).: 

  1. Nos aspectos considerados de altíssima relevância

  figuram duas diretrizes:

  a. Gestão de GP contribuindo com o negócio

  da empresa. Trata-se de um esforço que já

  vem sendo aplicado em muitas organizações

  e é avaliado como de média complexidade.

  b. Gestão por competências. Outro esforço

  em que as organizações se encontram menos

  ajustadas, apesar de ser avaliado como

  de média complexidade.

• A questão pede o conceito atual de Gestão de Competências que envolve o somatório de conhecimentos, habilidades e atitude (CHA) e não apenas estoque de conhecimentos e habilidades para o trabalho. (Fonte: Rodrigo Rennó).

• GAB A

  1. De acordo com Fleury & Fleury "competência é um saber agir responsável e reconhecido, que implica mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos, habilidades, que agreguem valor econômico à organização e valor social ao individuo”.  (VUNESP)
  2. Competência é o conjunto sinérgico de Conhecimentos, Habilidades e Atitudes (CHA). Hoje também se inclui a Entrega, formando o CHAE. A competência é um entendimento prático de situações que se apoia em conhecimentos adquiridos e os transformam na medida em que aumenta a diversidade das situações.

  Competência é um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes (CHA) necessários para a realização de determinada atividade. (VUNESP)

  1. CONHECIMENTO - SABER
  2. HABILIDADE - SABER FAZER
  3. ATITUDE - QUERER FAZER

  CUIDADO:

  1. 3 COMPETÊNCIAS (Conhecimento + Habilidade + Atitude)
  2. 2 DIMENSÕES (Capacidade E Entrega)

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

Questão 1716559

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Nas relações com os empregados, um dos importantes fatores é o respeito às regras da organização. Quando existem violações de regras por parte de funcionários, a organização se permite a aplicação de ações disciplinares. Assinale a alternativa que contém a violação de um comportamento esperado, mas que não representa uma falta grave para a maior parte das organizações.

• A. Furto ou roubo.
• B. Altercação.
• C. Insubordinação.
• D. Agressão física.
• E. Sabotagem das operações.

Gabarito: B

Comentários

• Significado de Altercação

  s.f. Ação ou efeito de altercar.
  Ato de disputar, de discutir; discussão acalorada; polêmica.
  pl. altercações.
  (Etm. do latim: altercatio.onis)

  
  

• Gab. B

   

  Sinônimos de Altercação:  desordem, esporro, conflito, contenda, pugilato, alteração, adulteração, altercação, arrancarabo, conturbação.

   

  Um tipo de comportamento que a organização sabe que querendo ou não ocorre, mas que representa uma violação ao bom convívio das pessoas.

• Não sou um dicionário... nunca ouvi essa palavra antes, mas dá para responder chutando.

• nunca ouvi falar neste termo.

• Nessa eu fui por eliminação, sabia o que não era e então sobrou Altercação, agora já sei o que é. Vivendo e aprendendo, cada dia aprendo uma coisa nova fazendo questões no qconcurso

• Por um momento pensei na insubordinação, mas basta pensar nas organizações, onde uma insubordinação, pode ser crucial para o sucesso ou fracasso de um projeto. Por esse motivo, duvido que as empresas esperariam esse comportamento dos indivíduos. Bom, foi meu raciocínio e deu certo.

  Resposta correta então, letra B

• Altercação é uma discussão acalorada, o famoso bate-boca.

  Resposta: Letra B.

• Altercação al·ter·ca·ção

  sf - Ação ou efeito de altercar; alterco, bate-boca, discussão, pega pra capar

  Fonte:

• Altercação

  Disputa ou conflito intenso; tumulto ou hostilidade; discussão ou debate.

• Eu não sabia o que era "altercação", mas por eliminação, acertei. Nenhuma das outras opções são menos graves.

Questão 1716562

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

O conceito de equipe de alto desempenho refere-se, entre outras coisas, a

• A. grupos que se comunicam exclusivamente à distância, por meios eletrônicos, utilizando-se das facilidades da tecnologia da informação.
• B. equipes que têm por função cumprir ou executar uma tarefa específica, que tão logo seja cumprida, são desfeitas.
• C. grupos já definidos em um organograma, com relações formais de autoridade, necessitando sempre da inclusão de um gerente.
• D. equipes que têm a capacidade de se autoavaliarem, de forma objetiva, buscando a compreensão de si mesmas, de seus pontos fortes e fracos.
• E. equipes que são caracterizadas também como força-tarefa para resolução específica de um problema por meio de um plano de prazo definido.

Gabarito: D

Comentários

• Equipes de alto desempenho: caracterizam-se por objetivos claro, compromisso unificado, boa comunicação, confiança mútua, liderança eficaz, apoio externo e interno, habilidades de negociação e outras relevantes. São aquelas que superam os padrões e limites convencionais e surpreendem pelos resultados que conseguem obter. Partem de expectativas elevadas ( que funcionam como poderosos estímulos motivacionais) e perseguem padrões de desempenho extraordinariamente elevados. Por isso, precisam de conhecimentos , habilidades e atitudes apropriados e relevantes para o trabalho que realizam. 

   

  Pergunta: o que as diferenciam das  equipes comuns?

   

  - o comprometimento acentuado dos elementos da equipe com seus pares;

   

  - a intensidade das ações realizadas e as atitudes e habilidades dos membros das equipes;

   

  - um senso mais profundo de propósito;

   

  -metas mais ambiciosas;

   

  -perfeita intercambialidade e complementaridade de conhecimentos e habilidades;

   

  - atuação integrada;

   

  - construídas deliberadamente por pessoas que querem a ela pertencer;

   

  - forte sentimento de inclusão, além de cultivarem sentimentos de lealdade e solidariedade na construção de um clima de total abertura e tranparência de propósitos;

   

  -embora cada um tenha a sua parte de responsabilidade, todos são responsáveis pelo projeto na sua globalidade.

   

  FONTE:  DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas – Coleção Concursos Públicos. 1º edição. Salvador: JusPODIVM, 2016.

   

  [Gab. D]

   

  bons estudos

• a) conceito de  equipes virtuais
  b) conceito de equipe temporárias
   

• Esse gabarito não me convenceu qualquer outra equipe,também definidas na literatura, podem se autoavaliarem e nem por isso terão alto desempenho. Atrelar a isso a alta perfomance é bem raso.

• alternativa A - errada - o "exclusivamente" restringiu.

  alternativas "B" e "E" falam basicamente a mesma coisa: as equipes são temporárias e após o cumprirem as tarefa ou metas são dissolvidas, não necessariamente,logo não poderia ser a resposta.

  alternativa "C" fala que grupos que estão no organograma, mas podemos ter grupos INFORMAIS dentro da organização, também, outro erro é falar que necessita sempre de um gerente.

  Então a alternativa correta é a letra "D"

• A Letra D na minha humilde opinião está mais relacionada a EQUIPES AUTO GERENCIADAS. alguém poderia explicar porque não? de acordo com as demais alternativas não encontrei nenhuma que fosse condizente com a pergunta.... por isso nem marquei. acredito que a questão deveria ser anulada nesse caso.

Questão 1716565

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão Estratégica; Liderança e Motivação

Analisando determinados comportamentos de um indivíduo que lidera um grupo de pessoas, percebe-se que ele tem uma grande capacidade de motivar seus subordinados a superar seus próprios desempenhos, de forma natural.

Pode-se afirmar que está-se diante de uma liderança

• A. simbólica.
• B. carismática.
• C. adaptativa.
• D. burocrática.
• E. autocrática.

Gabarito: B

Comentários

• Maximiano (2008) um líder é carismático quando oferece recompensas de
  conteúdo moral e tem seguidores fiéis. O líder carismático faz seus seguidores
  superarem seus próprios interesses para realizar a missão.
  Max Weber, ao teorizar sobre as formas de dominação, ressalta que a
  dominação carismática é instável, pois só tem efeitos enquanto os seguidores
  acreditam nas qualidades extraordinárias do líder.

  Ponto dos Concursos, 2016. Professor Marcelo Camacho. 

• A liderança carismática é aquela que inspira em seus liderados a confiança, aceitação incondicional, obediência espontânea e envolvimento emocional. O líder é carismático quando oferece recompensas de conteúdo moral e tem seguidores fiéis.

  A liderança adaptativa é a liderança situacional ou contingencial, que se ajusta à situação, variando os requisitos de liderança de acordo com o contexto.

  A liderança burocrática se funda nas regras, recorrendo às normas como forma de coerção para o cumprimento das diretrizes.

  A liderança autocrática centraliza a autoridade e as decisões e espera obediência cega dos subordinados. Os subordinados apresentam mais sinais de tensão, frustração e agressividade.

  Gab: B

• Liderança simbólica: Esse tipo de liderança está ligado à consolidação dos valores que definem a identidade de uma empresa, envolvendo suas crenças, seus símbolos, comportamentos dos seus colaboradores, entre outros aspectos pertinentes a cultura organizacional, que deverá ser fortalecida e consolidada, apresentando características como: inovação, assunção de riscos, atenção aos detalhes, agressividade, estabilidade e orientação para os resultados, pessoas e equipe, tornando a liderança simbólica o principal fator para estabelecimento dessa cultura, o que diferencia uma organização da outra.

  Liderança orientada para tarefa: A liderança orientada para a tarefa está ligada ao modelo autocrático de uso da autoridade. Nesse caso, o líder se preocupa muito mais com as tarefas do que com as pessoas que a executam. Seu foco está no trabalho e, a ênfase, na otimização de recursos, no cumprimento dos prazos, no atingimento das metas, e na designação de tarefas para pessoas específicas. “Outros comportamentos do líder orientado para a tarefa podem ser classificados como: autocrático, diretivo e socialmente distante”.

  Liderança orientada para as pessoas: A liderança orientada para as pessoas está ligada ao modelo democrático de uso da autoridade. O líder tem uma maior preocupação com o clima organizacional, que é a medida do sentimento das pessoas em relação à empresa e a seus administradores, podendo apresentar três características: satisfação, insatisfação e indiferença. Essa liderança acredita na importância das pessoas sentirem-se confortáveis e o líder incentiva à prática do trabalho em equipe, enfatizando as relações humanas, ouvindo e se mostrando interessado pelo liderado, apoiando-os de maneira amigável.

  Liderança carismática: Carisma é um atributo do líder que inspira, transforma e revoluciona. Geralmente, quando um líder tem carisma, seus liderados confiam em suas crenças a ponto de as adotarem, obedecem aos direcionamentos do líder sem questionamentos e se inspiram pela sua história de sucesso. Essa influência contribui para o envolvimento emocional com a missão da organização.

  Liderança transformacional/empreendedora: Esse conceito ainda é novo, mas o foco aqui é a capacidade de inovação e visão de futuro que alguns líderes possuem para modelar as organizações, gerindo de forma estratégica e desenvolvendo os recursos humanos a fim de garantir consistência nos momentos de mudança e desenvolvimento. Esse tipo de liderança se assemelha a liderança carismática na perspectiva de assumir uma maior atenção no futuro, uma vez que esses líderes transformam a cultura organizacional

Questão 1716568

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Avaliação de Desempenho; Psicologia e Organizações

No Gerenciamento do Desempenho, e na sua avaliação, o conceito de eficácia tem papel fundamental. Quando se faz a avaliação de desempenho baseada em cargos, a eficácia representa

• A. o fator obtido da relação cargos ocupados/custos da avaliação de desempenho.
• B. o conjunto de informações que permite ao gerente saber sobre a necessidade ou não de realizar ações de aconselhamento e/ou orientação.
• C. a percepção do que pensam as pessoas sobre os ocupantes do conjunto de cargos na organização.
• D. a adequação das competências aplicadas no trabalho pelos indivíduos organizacionais.
• E. a adequação da força de trabalho ao conjunto de cargos da organização.

Gabarito: E

Comentários

• A letra D refere-se a eficiência - Perfeita alocação dos recursos ( otimização - adequação das competências no intuíto de obter melhor rendimento do funcionário e consequentemente da organização como um todo )

  e a letra E a Eficáia (busca do objetivo - distribuir a força de trabalho)

• De onde tiraram isso?

Questão 1716574

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Clássica da Administração; Teoria Clássica da Administração

As organizações de aprendizagem têm se configurado como uma alternativa e um avanço em relação aos modelos tradicionais, principalmente no que tange aos elementos da estratégia organizacional. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, um desses elementos.

• A. Quem detém a visão organizacional é a cúpula, e é ela quem deve determinar a direção geral.
• B. Cada um é responsável pelo seu próprio cargo e pelas suas competências individuais.
• C. O papel da liderança é construir uma visão organizacional compartilhada.
• D. O papel de formulação e implementação de ideias é exclusivo da cúpula.
• E. O papel da liderança é colocar em prática as recompensas e manter o controle das pessoas.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C. Basicamente é isso aqui, pessoal: Processo de influenciar as atividades de um grupo organizado na direção de um objetivo” (ROUCH & BEHLING, 1984)

• Letra (c)

  
  

  A liderança tem papel fundamental no processo da mudança. Sem o comprometimento dos líderes não é possível a realização de mudanças em uma organização.

  
  

  Para os autores do livro O Desafio da Liderança, Kouses e Posner, as cinco regras básicas da liderança são:

  
  

  Desafiar o estabelecido, Inspirar uma visão compartilhada, Permitir que os outros ajam, Apontar o caminho, Encorajar o coração.
  

• Quem detém a visão organizacional é a cúpula, e é ela quem deve determinar a direção geral.

  A DIREÇÃO GERAL : pode ser determinada pelo PLANO TATICO.

• As Organizações que aprendem são aquelas que desenvolvem uma capacidade contínua de se adaptar e mudar. Isto requer 5 disciplinas. As 5 disciplinas de Peter Senge (DOMVAP)

  1. Domínio Pessoal: relacionado com o nível de proficiência.
  2. Modelos Mentais: velhos modos de pensar e rotinas padronizadas devem ser quebradas.
  3. Visão compartilhada: visão comum.
  4. Aprendizagem em equipe: Diálogo e Eliminação de padrões de defesa.
  5. Pensamento Sistêmico "a quinta disciplina": quando as outras 4 foram internalizadas; pensar em termos de processos.

Questão 1716577

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Clima e Cultura Organizacional na Administração Geral; Gestão Estratégica

Ao definirem cultura organizacional, variados autores destacam que um dos seus grandes benefícios é o de proporcionar identidade organizacional aos funcionários. Isso quer dizer que a cultura organizacional

• A. obriga que os funcionários se identifiquem com ela.
• B. tem o potencial de atrair e reter pessoas que gostem dela.
• C. tem que ser aceita por todos os membros da organização.
• D. é absolutamente estável e definida.
• E. proporciona uma visão definidora daquilo que a organização representa.

Gabarito: E

Comentários

• A cultura organizacional representa as percepções dos dirigentes e funcionários da organização e reflete a mentalidade que predomina na organização. Por esta razão, ela condiciona a administração das pessoas.

   

  Em outras palavras, a cultura organizacional representa as normas informais e não escritas que orientam o comportamento dos membros de uma organização no dia-a-dia e que direcionam suas ações para o alcance dos objetivos organizacionais.

   

  A cultura representa o universo simbólico da organização e proporciona um referencial de padrões de desempenho entre de padrões de desempenho, entre os funcionários, influenciando a pontualidade,  a produtividade e a preocupação com qualidade e serviço ao cliente.

   

  gab e

• erro da B?

• Também gostaria de saber o erro da "B".

• Não é que a letra B esteja errada, o caso é que a letra e está mais correta dentre as opções.

• A) ERRADA - A cultura jamais obriga seus funcionários há algo, tanto é que, em muitas organizações, cada um têm sua subcultura.

  B) ERRADA-  "tem o potencial de atrair e reter pessoas que gostem dela." Muitos se confundiram com esta questão, mas, acho ela meio sem nexo diante do enunciado da questão.  

  C)ERRADA-  Nem sempre "todos" irão aceitar algo. O que é bom para mim, talvez para o outro não seja.  Sempre desconfio de questões que generalizam demais. 

  D) ERRADA- A cultura Organizacional não é sempre "estável". Muitas vezes ela muda, mesmo que ao longo prazo, ela pode se tornar adaptativa.

   

  E) CORRETA- Justamente, a cultura é aquilo que a organização representa. Diferenciando-as, uma das outras.

   

  OBS: Foi o modo como a interpretei, caso esteja equivocado, corrijam-me. 

   

  "Fé no pai, que a vaga sai" 

• eu achei a B mais certa que a E kkkkk

  Dizer que tem potencial de reter pessoas que gostem da cultura organizacional não está errado.. é uma possibilidade oras. Não?

• Indiquem para comentário!

• Acho que o erro da letra B está no verbo gostar. Creio que o verbo mais adequado seria identificar, visto que, as pessoas se identificam com uma cultura.

• Segundo Idalberto Chiavenato, cultura organizacional, ou corporativa, é: " o conjunto de hábitos e crenças, estabelecidos através de normas, valores, atitudes e expectativas compartilhadas por todos os membros da organização".

  
  

  Posso estar equivocado, porém em minha opinião, se a cultura organizacional é um conjunto de hábitos e crenças, estabelecidos através de valores e atitudes, porque uma organização, por exemplo a Avon, que tem como valores confiança, respeito, crença, humildade e integridade, não tem o potencial de atrair e reter pessoas que gostem dela?

  
  

  
  

• ERRO DA B, na minha opinião: Pessoal, "atrair", como usado diariamente, é diferente de "atrair" em Recursos Humanos. Neste último, só é possível atrair quem está fora da organização, o que é feito, por exemplo, pelo processo de recrutamento (processo de agregar pessoas). A cultura é presente p/ os membros da organização, não p/ quem ainda está fora a ponto de serem por ela atraídos. Poderíamos até dizer que a cultura é capaz de reter (Processo de manter as pessoas) aqueles que a conhecem e com ela se identificam. Mas atrair, não...

• É, a "B" nao está errada, entretanto, nao é a resposta condizente com o enunciado.

• Cabia recurso nessa questão! A B está certa também.

Questão 1716580

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Estrutura Organizacional na Administração Geral; Organizações, Sistemas e Métodos

Uma estrutura organizacional que se caracteriza por uma grande amplitude de controle, autoridade centralizada em uma única pessoa – ou poucas pessoas –, e pouca formalização, é chamada de estrutura

• A. matricial.
• B. complexa.
• C. departamentalizada.
• D. simples.
• E. por tarefas.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito D) 

  rativos.

  17. Na estrutura linear ou militar, prevalecem a hierarquia e a subordinação do indivíduo

  a um só chefe.

  Segundo Henry Fayol, este tipo de subordinação chama-se:

  a) supervisão funcional;

  b) unidade de direção;

  c) unidade de comando;

  d) ordem;

  e) divisão do trabalho.

• A estrutura simples é caracterizada pelo baixo grau de departamentalização, grande amplitude de controle, autoridade centralizada e pouca formalização. A estrutura simples corresponde a uma organização bastante horizontal, com funções bastante flexíveis e um líder principal. Essa é uma forma que pequenas empresas costumam adotar

• Nunca tinha ouvido falar em estrutura simples, é o mesmo que estrutura linerar??

•  Estrutura Simples
  A estrutura simples possui pequena ou nenhuma tecnoestrutura, poucos assessores de apoio, reduzida divisão do trabalho, mínima diferenciação entre suas unidades e pequena hierarquia administrativa. Pouco de seu comportamento é formalizado, existe pouco planejamento e treinamento e os instrumentos de interligação são escassos. Por essas características, é considerada uma estrutura orgânica. Sua coordenação é feita principalmente pela supervisão direta e o poder sobre todas as decisões importantes tende a ser centralizado nas mãos do principal executivo. Não é raro que todos se reportem a este executivo e que a coordenação entre as unidades seja feita por ele. A tomada de decisão é rápida, uma vez que o poder de decisão é concentrado na figura de quem tem visão geral e de quem centraliza as informações. É por isso que a cúpula estratégica se destaca como a parte central da estrutura.

  Fonte:CURSO ON-LINE – ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA . PROFESSOR: RAFAEL ENCINAS

• Estrutura Linear é :
  
  - simples

  - tradicional

  -Rígida

  - Chefias Generalistas 

  -Principio da unidade de comandi 

  - centralização 

   

• Gabarito letra D.

  Essa é um dos tipos de estruturas organizacionais na visão de Henry Mintzberg:

  Estrutura simples:

  o  Possui poucos assessores de apoio, pouca diferenciação entre as unidades, pequena hierarquia, pouca formalização, pouco planejamento e controle e, também, pouco treinamento e doutrinação.

  o  A tomada de decisões é centralizada.

  o  O sistema técnico é pouco sofisticado.

  Fatores como hostilidade, necessidades pessoais, pouco controle externo acabam favorecendo esse tipo de estrutura.

• Estrutura Simples, muito prazer (SQN)

Questão 1716583

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Abordagem Comportamental da Administração; Teoria Comportamental da Administração/Teoria do Desenvolvimento Organizacional (DO)

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da frase.

A medição ____________tem por resultado um indicador de satisfação ou insatisfação dos membros de uma organização, em relação a diferentes aspectos da realidade da organização, impactados _________e __________.

• A. do clima organizacional ... pelo ambiente interno ... pelas condições externas
• B. dos indicadores de desempenho organizacional ... pela atuação dos membros da cúpula ... pela política econômica do governo
• C. da cultura organizacional ... pela política de juros ... pela atuação da empresa no mercado
• D. do clima organizacional ... pela atuação dos membros da cúpula ... pelo nível de competitividade
• E. da atuação da empresa no mercado ... pela atuação da concorrência ... pelo nível de competitividade

Gabarito: A

Comentários

• Cilada, cilada.Gabarito A.  CHIAVENATO (2010, 3ª Edição): 

  As pesquisas de clima organizacional procuram

  coligir informações sobre o campo psicológico

  que envolve o ambiente de trabalho das pessoas

  e qual a sua sensação pessoal nesse contexto.

  O clima organizacional reflete como as pessoas

  interagem uma com as outras, com os clientes e

  fornecedores internos e externos, bem como o

  grau de satisfação com o contexto que as cerca.

  O clima organizacional pode ser agradável, receptivo,

  caloroso e envolvente, em um extremo,

  ou desagradável, agressivo, frio e alienante, em

  outro extremo

• Clima Organizacional representa conjunto de sentimentos predominantes numa determinada empresa e, envolve a satisfação dos profissionais tanto com aspectos mais técnicos de suas carreiras e trabalho quanto aspectos afetivos/emocionais, refletindo em suas relações com colegas de trabalho, com superiores e com clientes de modo geral" (CHIAVENATO, 1997)

• "Condições externas" foi colocado para confundir, mas a melhor resposta ainda é a A.

• GAB A

  CLIMA ORGANIZACIONAL: Refere-se a um conjunto de percepções, opiniões e sentimentos que se expressam no comportamento de um grupo ou de uma organização, em determinado momento ou situação, sendo, portanto, passageiro e superficial. Caracteriza-se como um fenômeno geralmente de caráter menos profundo e que pode mudar em menor tempo. Diferente da cultura, o clima é avaliativo e descritivo, ou seja, pode ser medido, uma vez que, além de poder ser descrito, pode ser avaliado quanto ao grau de intensidade dos itens que o compõem, por meio da pesquisa de clima organizacional.

  FONTE: MEUS RESUMOS

  OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: [phone])

Questão 1716586

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Direito do Trabalho
• Assuntos: Prescrição e decadência no Direito do Trabalho; Questões essenciais relativas aos contratos de emprego

De acordo com o art. 11 da CLT, o direito de ação quanto a créditos resultantes das relações de trabalho para o trabalhador urbano prescreve em

• A. dois anos, até o limite de dois anos após a extinção do contrato.
• B. dois anos, até o limite de cinco anos após a extinção do contrato.
• C. cinco anos, até o limite de dois anos após a extinção do contrato.
• D. cinco anos, até o limite de cinco anos após a extinção do contrato.
• E. cinco anos, até o limite de dez anos após a extinção do contrato.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito Letra C
  
  CLT
  

  Art. 11 - O direito de ação quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve:

  I - em cinco anos para o trabalhador urbano, até o limite de dois anos após a extinção do contrato
  
  CF88
  Art. 7 XXIX - ação, quanto aos créditos resultantes das relações de trabalho, com prazo prescricional de cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho
  
  bons estudos
  

• Gabarito: C.

  
  

  Lembrando que...

  
  

  Art. 11 - O direito de ação quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve:(Redação dada pela Lei nº 9.658, de 

  I - em cinco anos para o trabalhador urbano, até o limite de dois anos após a extinção do contrato;
  

  Il - em dois anos, após a extinção do contrato de trabalho, para o trabalhador rural.
  

  
  

  § 1º O disposto neste artigo não se aplica às ações que tenham por objeto anotações para fins de prova junto à Previdência Social.
  

  
  

• Parabéns! Você acertou!

• Questão desatualizada (um pouco) pela Reforma trabalhista:

  Art. 11.  A pretensão quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve em cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho.                  (Redação dada pela Lei nº 13.467, de 2017)         (Vigência)

  I - em cinco anos para o trabalhador urbano, até o limite de dois anos após a extinção do contrato;                        (Incluído pela Lei nº 9.658, de 5.6.1998)                         (Vide Emenda Constitucional nº 28 de 25.5.2000)

  Il - em dois anos, após a extinção do contrato de trabalho, para o trabalhador rural.                     (Incluído pela Lei nº 9.658, de 5.6.1998)                       (Vide Emenda Constitucional nº 28 de 25.5.2000)

  § 1º O disposto neste artigo não se aplica às ações que tenham por objeto anotações para fins de prova junto à Previdência Social.                       (Incluído pela Lei nº 9.658, de 5.6.1998)

  § 2º  Tratando-se de pretensão que envolva pedido de prestações sucessivas decorrente de alteração ou descumprimento do pactuado, a prescrição é total, exceto quando o direito à parcela esteja também assegurado por preceito de lei.            (Incluído pela Lei nº 13.467, de 2017)         (Vigência)

  § 3o  A interrupção da prescrição somente ocorrerá pelo ajuizamento de reclamação trabalhista, mesmo que em juízo incompetente, ainda que venha a ser extinta sem resolução do mérito, produzindo efeitos apenas em relação aos pedidos idênticos.                   (Incluído pela Lei nº 13.467, de 2017)         (Vigência)

  Art. 11-A.  Ocorre a prescrição intercorrente no processo do trabalho no prazo de dois anos.                      (Incluído pela Lei nº 13.467, de 2017)         (Vigência)

  § 1o  A fluência do prazo prescricional intercorrente inicia-se quando o exequente deixa de cumprir determinação judicial no curso da execução.                      (Incluído pela Lei nº 13.467, de 2017)         (Vigência)

  § 2o  A declaração da prescrição intercorrente pode ser requerida ou declarada de ofício em qualquer grau de jurisdição.                    (Incluído pela Lei nº 13.467, de 2017)         (Vigência)

• Desatualizada porque Leandro? O comando pergunta especificamente sobre o "urbano"... 

• Vamos analisar as alternativas da questão:
  
  
  A) dois anos, até o limite de dois anos após a extinção do contrato. 
  
  
  A letra "A" está errada porque o artigo 11 da CLT estabelece que a  pretensão quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve em cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho.   
  
  
  B) dois anos, até o limite de cinco anos após a extinção do contrato. 
  
  
  A letra "B" está errada porque o artigo 11 da CLT estabelece que a  pretensão quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve em cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho.   
  
  
  C) cinco anos, até o limite de dois anos após a extinção do contrato. 
  
  
  A letra "C" está certa porque o artigo 11 da CLT estabelece que a  pretensão quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve em cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho.   
  
  
  D) cinco anos, até o limite de cinco anos após a extinção do contrato. 
  
  
  A letra "D" está errada porque o artigo 11 da CLT estabelece que a  pretensão quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve em cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho.   
  
  
  E) cinco anos, até o limite de dez anos após a extinção do contrato. 
  
  
  A letra "E" está errada porque o artigo 11 da CLT estabelece que a  pretensão quanto a créditos resultantes das relações de trabalho prescreve em cinco anos para os trabalhadores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do contrato de trabalho.   
  
  
  O gabarito é a letra "C".

Questão 1716589

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Direito do Trabalho
• Assuntos: Abono salarial; Adicionais; Descanso no trabalho: repouso anual (férias) e semanal; Direitos sociais dos trabalhadores; Efeitos e duração do trabalho nos contratos de emprego; Remuneração e salário

Dos benefícios a seguir, assinale o que se configura como benefício “espontâneo", ou seja, aquele que é fornecido por liberalidade da empresa e não está previsto na CLT.

• A. Salário-maternidade.
• B. Abono de férias.
• C. Seguro de acidentes de trabalho.
• D. Férias.
• E. Cesta básica.

Gabarito: E

Comentários

• Gabarito Letra E
  
  Ao que me parece a questão cobrou conhecimento acerca do salário-utilidade ou in natura, já que os demais decorrem por imposição de lei.
  
  Salário-utilidade (ou salário in natura) é o fornecimento de utilidades qualificado pela habitualidade e pela natureza de retribuição, de concessão pelo trabalho.
  São caracteres concomitantes do salário utilidade: que seja concedido sob a forma de utilidade; que a utilidade seja benéfica ao trabalhador; que seja concedido de forma graciosa, habitual e pelos serviços; que não haja lei retirando a natureza salarial da parcela.
  
  FONTE: Ricardo Resende 5ed.
  
  bons estudos
  

• FÁCIL.

• Vamos analisar as alternativas da questão:
  
  
  A) Salário-maternidade. 
  
  
  A letra "A" não é o gabarito da questão porque não se trata de benefício espontâneo concedido por mera liberalidade ao empregador. Trata-se de direito constitucionalmente assegurado e previsto na CLT, nas leis previdenciárias, bem como na súmula 244 do TST.
  
  
  Observem o dispositivo da CLT que regulamenta o direito da gestante à licença-maternidade:
  
  
  Art. 392 da CLT A empregada gestante tem direito à licença-maternidade de 120 (cento e vinte) dias, sem prejuízo do emprego e do salário.                
  § 1^o A empregada deve, mediante atestado médico, notificar o seu empregador da data do início do afastamento do emprego, que poderá ocorrer entre o 28º (vigésimo oitavo) dia antes do parto e ocorrência deste.            
   § 2^o Os períodos de repouso, antes e depois do parto, poderão ser aumentados de 2 (duas) semanas cada um, mediante atestado médico.              
  § 3^o Em caso de parto antecipado, a mulher terá direito aos 120 (cento e vinte) dias previstos neste artigo.             
  § 4^o É garantido à empregada, durante a gravidez, sem prejuízo do salário e demais direitos:     
  I - transferência de função, quando as condições de saúde o exigirem, assegurada a retomada da função anteriormente exercida, logo após o retorno ao trabalho;                
  II - dispensa do horário de trabalho pelo tempo necessário para a realização de, no mínimo, seis consultas médicas e demais exames complementares.                
  
  
  B) Abono de férias. 
  
  
  A letra "B" não  é o gabarito da questão porque o artigo 143 da CLT prevê que é facultado ao empregado converter 1/3 (um terço) do período de férias a que tiver direito em abono pecuniário, no valor da remuneração que lhe seria devida nos dias correspondentes.             
  
  
  Art. 143 da CLT É facultado ao empregado converter 1/3 (um terço) do período de férias a que tiver direito em abono pecuniário, no valor da remuneração que lhe seria devida nos dias correspondentes.                
  § 1º - O abono de férias deverá ser requerido até 15 (quinze) dias antes do término do período aquisitivo.               
  § 2º - Tratando-se de férias coletivas, a conversão a que se refere este artigo deverá ser objeto de acordo coletivo entre o empregador e o sindicato representativo da respectiva categoria profissional, independendo de requerimento individual a concessão do abono.                  
  
  
  C) Seguro de acidentes de trabalho.
  
  
  A letra "C" não é o gabarito da questão porque a Constituição Federal estabelece que são direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social o direito ao seguro contra acidentes de trabalho, a cargo do empregador, sem excluir a indenização a que este está obrigado, quando incorrer em dolo ou culpa.
  
  
  Art. 7º da CF|88  São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social: XXVIII - seguro contra acidentes de trabalho, a cargo do empregador, sem excluir a indenização a que este está obrigado, quando incorrer em dolo ou culpa;
  
  
  D) Férias. 
  
  A letra "D" está errada porque o direito do empregado às férias é consagrado na Constituição Federal, bem como na CLT, observem:
  
  
  Art. 134 da CLT  As férias serão concedidas por ato do empregador, em um só período, nos 12 (doze) meses subseqüentes à data em que o empregado tiver adquirido o direito.                     
  § 1^o  Desde que haja concordância do empregado, as férias poderão ser usufruídas em até três períodos, sendo que um deles não poderá ser inferior a quatorze dias corridos e os demais não poderão ser inferiores a cinco dias corridos, cada um.      
  § 3^o  É vedado o início das férias no período de dois dias que antecede feriado ou dia de repouso semanal remunerado.    
  
  
  E) Cesta básica. 
  
  
  A letra "E" é o gabarito da questão porque a concessão de cesta básica é um benefício “espontâneo" fornecido por liberalidade da empresa e não está previsto na CLT. 
  
  
  É oportuno mencionar que o parágrafo quinto do artigo 457 da CLT estabelece que o fornecimento de alimentação, seja in natura ou seja por meio de documentos de legitimação, tais como tíquetes, vales, cupons, cheques, cartões eletrônicos destinados à aquisição de refeições ou de gêneros alimentícios, não possui natureza salarial e nem é tributável para efeito da contribuição previdenciária e dos demais tributos incidentes sobre a folha de salários e tampouco integra a base de cálculo do imposto sobre a renda da pessoa física.                 
  
  
  O gabarito é a letra "E".

Questão 1716592

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Desenvolvendo Pessoas; Treinamento e Desenvolvimento

Quando o treinamento está vinculado ao preenchimento das lacunas entre as competências existentes e aquelas necessárias à organização ou ao cargo que a pessoa ocupa, a ação deve ser iniciada pelo

• A. planejamento das ações de treinamento.
• B. diagnóstico das necessidades de treinamento.
• C. desenho do programa de treinamento.
• D. estabelecimento de metas de atendimento aos objetivos.
• E. desenvolvimento de um plano de ação de educação continuada.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito B) Q572195 http://www.rh.com.br/Portal/Desenvolvimento/Artigo/4687/definicao-das-necessidades-de-treinamento.html

• 
  

  1ª Etapa - Definição das necessidades da organização

  O treinamento deve ser orientado para atingir resultados estratégicos: aumentar o lucro, aumentar a satisfação dos clientes, aumentar a produção, aumentar as vendas, reduzir custos, reduzir acidentes, reduzir a rotatividade de pessoal, melhorar a qualidade e implementar outras melhorias para assegurar a sobrevivência e o desenvolvimento da organização.

  Para a definição das necessidades da organização é recomendável considerar, entre outros insumos, a política da organização, sua visão, missão e valores. Nesta etapa, deve-se fazer um diagnóstico para definir as necessidades de treinamento em termos de competências.

• ETAPAS DO TREINAMENTO - Chiavenato:

  1. Diagnóstico

  2. Planejamento/Desenho

  3. Execução/Implementação

  4. Avaliação

• A questão dá a entender que o diagnóstico já teria sido realizado, pois o objetivo do treinamento já está explicito no enunciado: preencher lacuna(s).

Questão 1716595

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de Itatiba - SP
• Ano: 2015
• Provas: VUNESP - 2015 - Câmara Municipal de Itatiba - SP - Analista de Recursos Humanos
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Agregando Pessoas; Recrutamento e Seleção

Uma prática que tem se tornado bastante usual em organizações mais contemporâneas é a do recrutamento interno. Especialistas têm discorrido sobre as vantagens e desvantagens dessa prática. Assinale a alternativa que contém uma desvantagem para a utilização do recrutamento interno.

• A. Dificulta o aproveitamento dos talentos organizacionais.
• B. Afeta de forma negativa o nível de motivação dos funcionários.
• C. Impõe mais ônus, despesas, e mais demora no processo.
• D. Inibe a possibilidade de entrada de novas ideias e renovação da cultura.
• E. É apropriado apenas para empresas em setores de muita competitividade.

Gabarito: D

Comentários

• D) CHIAVENATO (2009):

  O recrutamento interno funciona através de oferta de promoções (cargos mais

  elevados e, portanto, mais complexos, mas dentro da mesma área de atividade da

  pessoa) e de transferências (cargos do mesmo nível, mas que envolvam outras habilidades

  e conhecimentos da pessoa e situados em outra área de atividade na organização).

  Por seu lado, para funcionar bem, o recrutamento externo precisa abordar

  o MRH de maneira precisa e eficaz, no sentido de alcançar e atrair os candidatos

  que deseja buscar.

• DESVANTAGENS DO RECRUTAMENTO INTERNO
   Exige que os novos empregados tenham potencial de desenvolvimento para ser promovido a alguns níveis acima do cargo onde estão sendo admitidos e motivação suficiente para chegar lá;

   Pode gerar conflito de interesse, pois, ao oferecer oportunidades de crescimento cria uma atitude negativa nos empregados que não demonstram condições, ou não realizam aquelas oportunidades;

   Quando efetuado continuamente, leva os empregados a uma progressiva limitação às políticas e diretrizes da organização;

   Não pode ser feito em termos globais dentro da organização. A idéia de que quando o presidente se afasta, a organização pode admitir uma aprendiz de escritório promover todo mundo já foi enterrada há muito tempo. Para não prejudicar o patrimônio humano, o recrutamento interno deve ser efetuado à medida que os candidatos internos tenham condições de igualar-se aos candidatos externos.

   

  Gab: D