Prova VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo

Questão 2901511

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

Segundo as informações dos dois primeiros parágrafos do texto,

• A. o hábito de estar sempre conectado à internet tem levado muitos usuários de smartphones a comportarem-se como dependentes de seu conteúdo.
• B. o acesso à internet tem contribuído decisivamente para minimizar problemas como angústia e ansiedade, transtornos comuns na atualidade.
• C. a constatação de que são dependentes dos smartphones tem levado muitas pessoas a buscar opções para se afastarem desses aparelhos.
• D. a despeito da crítica que se fazia à televisão, ela tem se mostrado benéfica ao diminuir a ansiedade provocada pelo uso da internet.
• E. apesar do grande alcance da internet, ela ainda se mostra menos danosa à saúde da população do que o hábito de assistir televisão.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

   

   

  No primeiro parágrafo do texto foi abordado sobre o cotidiano do escritor e autor do livro "O Romance Luminoso", que passava os seus dias conectado à internet, curtindo seu fracasso de não ter alcançado a tal "experiência luminosa". Tornando-o dependente dessa tecnologia. 

   

  Já no segundo parágrafo, o autor do texto alerta sobre os problemas de estar sempre conectado à internet e online nos smartphone (aparelho que tem uma legião de viciados): transtornos de ansiedade, mau humor, angústia, tristeza.

   

• Alternativa A. Tanto é verdade que estamos resolvendo exercícios através da internet. Nós informamos, vemos filmes, séries, fazemos consulta e quase tudo mais através da internet.

• Como diria a profa. Júnia Andrade do Ponto dos Concursos: a tese do texto costuma vir no 1º páragrafo.

  E a ideia aqui é muito clara: o hábito de estar sempre conectado à internet tem levado muitos usuários de smartphones a comportarem-se como dependentes de seu conteúdo, gab a).

• Percebi-se a afirmacão da letra A neste trecho: quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

• Só eu que pensei nos bolsominions de extrema direita lendo esse texto? Hahahaha

Questão 2901514

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

O “caráter profético” mencionado no 3° parágrafo – … o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. – está relacionado, segundo conclui o autor do texto, à concretização da previsão do livro segundo a qual

• A. a queda nos preços dos computadores daria aos mais pobres acesso à tecnologia necessária para livrá-los da vulnerabilidade ante interesses escusos.
• B. a população perceberia, no tempo certo e com muita transparência, os objetivos por trás da criação da internet, passando a usá-la de forma mais crítica.
• C. a expansão do acesso à internet permitiria que muito mais pessoas, e não apenas um grupo seleto, fossem beneficiadas pelas informações nela veiculadas.
• D. o potencial da internet para influenciar comportamentos das pessoas mais suscetíveis à manipulação não tardaria a ser percebido e colocado em prática.
• E. o acesso à internet por meio de smartphones seria responsável por aumentar significativamente o número de pessoas sempre conectadas às redes sociais.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

   

   

  Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético.

   

  Mesmo o livro tendo sido lançado em 2005, trouxe para debate o tema atual sobre os malefícios do uso da internet. E também, segundo o autor, o livro teve caráter profético porque previu o futuro.

• Achei a questão bem difícil, mas acertei com base no seguinte:

  D. o potencial da internet para influenciar comportamentos das pessoas mais suscetíveis à manipulação não tardaria a ser percebido e colocado em prática.

  "Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

• As famosas fakes news da atualidade ajudam a responder.

• Eu achei que a redação desse anunciado falta clareza, por isso a dificuldade.

  Gab: D

• Linha 9 do texto diz: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”.

  Gab d) o potencial da internet para influenciar comportamentos das pessoas mais suscetíveis à manipulação não tardaria a ser percebido e colocado em prática.

• Não entendi o termo "embrutecer" relacionado com "manipular", alguém poderia explicar?

• "Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”."

  Ou seja, essas pessoas ''mais vivas'' logo vão procurar influenciar comportamentos das pessoas mais suscetíveis à manipulação.

  GAB: D

• BANCA ESQUERDISTA É FOGO, NÃO AGUENTO MAIS TEXTOS DA FOLHA DE SÃO PAULO

• Sempre tem alguém querendo colocar suas posições políticas em toda internet. Aqui no QC isso não é diferente. Com todo o respeito, mas se querem expor opiniões políticas, faça um blog e discuta sobre seus políticos de estimação. Se não tiverem nada a acrescentar sobre as questões, simplesmente calem a boca.

• Familícia Bolsonaro entendeu bem a visão profética mencionada, percebeu e colocou em prática junto com meia dúzia de ricos!

Questão 2901517

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: Proparoxítonas, Paraxítonas, Oxítonas e Hiatos; Ortografia

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

Na frase “… a obra póstuma e incrivelmente contemporânea…”, os termos destacados recebem acentuação gráfica em conformidade com as mesmas regras observadas para acentuação, respectivamente, dos seguintes termos:

• A. legião; proféticos.
• B. angústia; alguém.
• C. tecnológicas; experiência.
• D. também; paciência.
• E. páginas; está.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

   

   

  Póstuma / tecnológicas ---> proparoxítonas, todas são acetuadas.

   

  Contemporânea / experiência ---> paroxítona terminada em ditongo (vogais juntas na mesma sílaba).

   

  Bons estudos! :)

• Proparoxítona + proparoxítona aparente

• Gabarito C.

  Tecnológicas/ Experiência.

  Proparoxítona + proparoxítona aparente

• póstuma = proparoxítona

  contemporânea = paroxítona terminada em ditongo crescente

  a) legião paroxítona terminada em ÃO

  proféticos = proparoxíona

  b) angústia = paroxítona terminada em ditongo crescente

  alguém = oxítona terminada em EM

  c) tecnológicas = proparoxítona

  experiência = paroxítona terminada em ditongo crescente (GABARITO)

  d) também = oxítona terminada em EM

  paciência = paroxítona terminada em ditongo crescente

  e) páginas = proparoxítona

  está = oxítona em A

  Me corrijam se eu estiver errado.

• Gabarito: C

  Proparoxítona - Paroxítona terminada em ditongo crescente

• O Povo é Fera em Português!

• GABARITO: LETRA C

• Resposta: LETRA C

  Pós-tu-ma / Tec-no-ló-gi-cas = Ambas são Proparoxítonas

  Con-tem-po-râ-nea / Ex-pe-ri-ên-cia = Ambas são Paroxítonas terminadas em Ditongo

• proparoxítona e paroxítona terminada em ditongo

• PÓS-TU-MA (PROPAROXITONA) CON-TEM-PO-RÂ-NEA (PAROXÍTONA TERMINADA EM DITONGO)

  TEC-NO-LÓ-GI-CAS EX-PE-RI-ÊN-CIA

  FORÇA CAMBADA!

• Pessoal, apesar dos colegas abaixo estarem corretos, ao que se refere resposta dentro da Norma Culta. Contudo, o que o examinador queria era que você apenas observasse que, a alternativa era a que tinha os sinais abaixo. Assim, o raciocínio precisaria ser rápido. Agora, ao mesmo tempo, queria que o candidato ficasse uns 15 minutos tentando resolver essa questão. 

  Eu etendo dessa forma. É tanto que nem analisei. Já fui na que tinha os mesmo sinais. Acertei. 

• GABARITO: LETRA C

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

  Regra de Acentuação para Oxítonas

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;

  fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas

  Todas são acentuadas.Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

• Póstuma / tecnológicas: Todas as paroxítonas são acentuadas.

  Contemporânea / experiência : Paroxítonas, terminadas em ditongo crescente são acentuadas.

  Bons estudos.

• gabarito c

   póstuma e incrivelmente contemporânea…”,

  Acentuadas pela mesma regra de tecnológicas; experiência.

  Pós-tu-ma e tec-no-ló-gi-cas = Ambas paroxítonas

  e

  con-tem-po-râ-nea e ex-pe-ri-ên-cia = Ambas paroxítonas terminadas em ditongo.

• Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

  Todas as proparoxítonas são acentuadas;

• Póstuma- proparoxitona, tds são acentuadas

  Contemporânea- paroxitona terminada em ditongo

  C) tec-no-ló-gi-ca - proparoxitona

  con-tem-po-râ-nea- paroxitona terminada em ditongo

• GAB. C

  tecnológicas; experiência.

• Acentuação

  • Monossílabas: acentuamos as tônicas terminadas em A, E, O;

  • Oxítonas: acentuamos as terminadas em A, E, O, EM e ENS;

  • Paroxítonas: acentuamos todas, exceto as terminadas em A, E, O, EM, L, e ENS;

  - Paroxítonas terminadas em DITONGO levam acento, pois também são consideradas proparoxítona eventual. Ex: sé-rie; his-tó-ria;

  • Proparoxítonas: acentuamos todas.

  • Regra do Hiato: acentuam-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior, estando eles sozinhos na sílaba ou acompanhados apenas de "s", desde que não sejam seguidos por "-nh".

  Exemplos:

  sa - í – da;

  e - go - ís -mo;

  sa - ú – de;

  ex-tra- í -do;

  sa- ú -de.

• as vezes eu acerto ai eu acho que estou bom, ai eu erroa seguinte e vejo que estou mal. E assim vou seguindo... até a posse.

  Não vou desistir

  pcSP

• Gab.: C

  Para Anotar:

  Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

  Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

  Regra de Acentuação para Oxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

  Regra de Acentuação para Paroxítonas:

  Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

  Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

  Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

  Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago.

  Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

  Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

  Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

  FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

  Bons Estudos!

• experiência pode ser terminada em ditongo ou hiato. a única opção nesse caso era considerá-la terminada em ditongo

• CORREÇÃO EM VIDEO:

  https://youtu.be/CbSbKyIz0xU?t=2291

Questão 2901520

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Uso dos conectivos

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

Na frase “… sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.”, o termo em destaque forma uma expressão indicativa de

• A. finalidade.
• B. oposição.
• C. modo.
• D. origem.
• E. causa.

Gabarito: E

Comentários

• As contas foram excluidas por causa das fraudes 

   

  Alternativa "E"

• Gabarito: E

   

   

  (...) sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

                                                       Causa / motivo de

• O fato de ter suspeita de fraudes(CAUSA), faz com que excluam as contas (EFEITO/CONSEQUÊNCIA)

• Por causa das suspeitas de fraudes, a exclusão das contas estão sendo obrigadas...

   

  Letra E

• Vunesp ama causa e consequência

• Qual foi a causa da exclusão das contas? Supeita de fraudes.

• Por suspeitar-se de

  por + infinitivo + se = causa.

• Lembrei do Prof. Girafalles: "Causa, motivo, razão ou circunstância".

• O que causou a exclusão das contas? R= a suspeita de fraude Kkkkkk......minha lógica

• Por que não é a letra a)?

  Porque PRIMEIRO deve-se observar o que vem depois de "POR" --> "SUSPEITA DE FRAUDE" = jamais seria uma finalidade. Isso é CAUSA. E se é CAUSA, fica fácil se lembrar da alma gêmea dela, a CONSEQUÊNCIA, que está localizada antes de "POR"! Quem observar PRIMEIRO o que vem antes de "POR" --> "SENDO OBRIGADAS A EXCLUIR CONTAS", vai errar porque isso tem "cara" de finalidade.

  e

  Por que não é a letra c)?

  Além da resposta acima, observem:

  Advérbios de modo. Assim, bem, mal, acinte (de propósito, deliberadamente), adrede (de caso pensado, de propósito, para esse fim), debalde (inutilmente), depressa, devagar, melhor, pior, como, desapontadoramente, generosamente, cuidadosamente, calmamente e muitos outros terminados com o sufixo "mente".

  Advérbio – Wikipédia, a enciclopédia livre

  https://pt.wikipedia.org/wiki/Advérbio

  Esta questão trata da semântica da preposição essencial "POR".

  Paz irmãos!

   

   

• Macete: causa troque "por causa que" Finalidade "para que" ou "com a finalidade de"
• Sempre que tem "por" na frase eu coloco "causa" do lado, se encaixar é causa.

• É possível reescrever o trecho da seguinte forma: “... sendo obrigadas a excluir contas DEVIDO À suspeita de fraude”.

  Trata-se, assim, de uma ideia de causa.

• O termo em destaque “por” transmite um valor de causa: “devido à suspeita de fraude”. Portanto, a alternativa correta é a (E). 

Questão 2901523

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Regência; Sintaxe; Uso da Vírgula

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

A reescrita do trecho “Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.” preserva o sentido do texto original e atende à norma-padrão de pontuação e de regência verbal, em:

• A. A televisão é, outro vício com o qual recorre nas raras vezes em que desgruda da tela.
• B. A televisão é outro vício ao qual recorre, nas raras vezes em que desgruda da tela.
• C. A televisão é outro vício no qual recorre nas raras vezes em que, desgruda da tela.
• D. A televisão é outro vício pelo qual, recorre nas raras vezes em que desgruda da tela.
• E. A televisão é outro vício do qual recorre nas raras vezes, em que desgruda da tela.

Gabarito: B

Comentários

• A televisão é outro vício ao qual recorre, nas raras vezes em que desgruda da tela.

  recorrer "A"

  recorrer "Ao vicio".

   

  Alternativa "B"

• Para responder corretamente, não há necessidade de observar a pontuação. Basta que se atente à regência do verbo "recorrer", que é transitivo indireto. Recorre-se a algo ou a alguém. Portanto: "[...] vício ao qual recorre".

  Letra B

• Vício ao qual recorre.

  Alternativa "B"

• Quem recorre, recorre A algo

  AO VÍCIO.

• a virgula empregada na alternativa b seria pq a frase não está na sua ordem direta e sim deslocada?

• recorre ao vicio

• Quem recorre, recorre a algo.

• a virgula na alternativa B nao vem a ser obrigatoria  ,foi colocada mais por motivos estilisticos ...

  corrijam me sobre eventual erro!!!

   

  Deus seja louvado sempre ....

   

   

• b) A televisão é outro vício ao qual recorre, nas raras vezes em que desgruda da tela.

   

   

  -Quem recorre, recorre A alguma coisa. Como "vício" é uma palava masculina então acrescenta se "o": "... vício A+O qual recorre...".

   

  -Usa se vírgula para separar orações independentes. Existem dois verbos (um em cada oração) : "recorre" e "desgruda". 

   

• Antonio, a vírgula não tem função estilística. Foi colocada pois separa 2 orações independentes, que faz sentido mesmo estando sozinhas.

  GAB: B

• Grande Carlos Zambeli!!

  Regra do Itaú (Se depois de um pronome relativo (o qual) o verbo (recorrer) pedir uma preposição (a) ela voltará para o pronome (ao qual).

  Gabarito: B

  Ps.: Nem precisa saber sobre pontuação.

• quem recorre, recorre A...

• Recorre À

• Questão difícil... Sou sincero!

•  “Nas raras vezes em que desgruda DA tela, recorre A outro vício: a televisão.” Só prestei atenção na frase que era pra ser reescrita...

• recorrer a algo

• Se você sabia essa resposta sem auxílio dos comentários, você é um privilegiado sim!

• tenho sofrido com esta tal de virgula

• gabarito b  quem recorre recorre a , e o vicio é masculino (o) portanto ao

• Questão, no primeiro momento, parece ser complexa, mas não é. Observe que temos duas orações. Assim, vamos nos prender ao verbo REOCORRER.Agora, fazemos a rergunta: Quem recorre? Ora, algúem que assiste televisão. Esse alguém, vamos dizer que seja o TIBURCIO. Então ficaria assim. (A televisão é outro vício que o TIBURCIO recorre) > Veja, que não coloquei a preposição A, pois não é preciso, haja vista o sujeito (TIBURCIO) aparecer na oração explicitamente. Agora, vamos reescrever sem o sujeito. (A televisão é outro vício o qual reccore. Observe que temos o (O) mas ele pertence ao sujeito subetendido). Assim, pergunto: Cadê o (A) do verbo recorrer? LEMBRAS? Já que, quem recorre, recorre a alguém.  Portanto, temos que colocar o (A) ao lado do (O). 

  * A televisão é outro vício a (A do verbo recorrer> Tiburcio recorrer a você) o (O do sujeito> O TIBURCIO é Palmeirense) qual recorre, nas raras vezes em que desgruda da tela.

  Em suma, não precisaria se prender a pontuação, apenas a Regência Verbal, consoante os demais colegas já comentaram. 

   

• RECCORER = VTDI = REGENCIA COM PREPOSIÇÃO À\AO

  QUANDO AO

  VEZES EM QUE OU VEZES QUE:

  As duas frases apresentadas pela consulente estão corretas, pois, quando o constituinte relativo tem um valor temporal, é possível cortar «qualquer preposição que, de acordo com a função gramatical do constituinte relativo na oração relativa, deveria introduzir o pronome» (Gramática do Português, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian, 2013, p. 2128). Assim, dizer «são inúmeras as vezes que como frango» é tão correto como dizer «são inúmeras as vezes em que como frango'

  in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/todas-as-vezes-em-que-vs-todas-as-vezes-que/33009 [consultado em 12-02-2020]

• essa foi mais uma questão de regência !

Questão 2901526

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Sintaxe; Uso dos conectivos

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

Na frase “… é o uso da internet como antidepressivo”, o termo em destaque expressa, no contexto,

• A. uma negação sobre a internet.
• B. o modo como a internet é usada.
• C. uma dúvida relacionada à internet.
• D. o lugar de uso da internet.
• E. intensificação do sentido da internet.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

   

   

  (...) é o uso da internet como antidepressivo.

                               Advérbio de modo

   

   

  Bons estudos a todos!

• GAB B

  Na frase “… é o uso da internet como antidepressivo”, o termo em destaque expressa, no contexto,

  A) uma negação sobre a internet.

  B) o modo como a internet é usada.

  De que modo a internet é usada? Como antidepressivo.

  C) uma dúvida relacionada à internet.

  D) o lugar de uso da internet.

  E) intensificação do sentido da internet.

• Queria uma explicação para o motivo de não ser a letra D. Alguém saberia dizer?

• Sem ironia.... As vezes fico receosa, cismada de possível pegadinha qdo vejo questões deste tipo.... Encontrar questões da Vu assim é bom , pois se cair na minha prova, responderei sem medo...Já vi várias deste nível.

  Bom estudo pessoal!

• Laura Lacerda, vou tentar explicar

  Na frase “… é o uso da internet como antidepressivo”, o termo em destaque é um advérbio. Ele introduz o modo como se faz uso da internet (como se ela fosse um antidepressivo), e não o lugar de uso da internet. 

  A ideia de lugar é expressa por advérbios de lugar , como aqui, lá, dentro, à direita, longe, atrás, em cima, etc. 

  Aqui, o uso da internet é controlado.

• Como

  Advérbio

  Pode ser advérbio de modo, advérbio interrogativo de modo e advérbio de intensidade (= a "quão" ou "quanto"). Sempre exerce função sintática de adjunto adverbial

  O trabalho não está como a diretoria deseja.

  Como resolver o problema?

  Como é perfeita a sua face!

  Fonte: Fernando Pestana

• Português da Vunesp <3

• Tem que ler 10 vezes pra ver se tem pegadinha!!!!! tão na cara assim!!!!!

• Gabarito: B

Questão 2901529

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

Assinale a alternativa em que, na redação que completa a frase a seguir, o emprego do acento indicativo da crase está de acordo com a norma-padrão da língua.

Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre

• A. à toda forma de entretenimento veiculado pela televisão.
• B. à qualquer mídia ou tecnologia digital de comunicação.
• C. à outros tipos de tecnologia digital de entretenimento.
• D. à busca por entretenimento em outros canais de comunicação.
• E. à alguns programas de variedades transmitidos pela televisão.

Gabarito: D

Comentários

• Antes de pronome indefinido não há crase. Resposta: D

• Gabarito: D

   

   

  Os 10 mandamentos da crase

   

  01) Diante de pronome -> crase passa fome.

  02) Diante de masculino -> crase é pepino.

  03) Diante de ação -> crase é marcação.

  04) Palavras repetidas -> crases proibidas.

  05) Diante de numeral -> crase faz mal.

  06) Quando houver hora -> crase sem demora.

  07) Palavra determinada crase liberada.

  08) Vou a, volto da -> crase há; vou a volto de -> crase para quê?

  09) "A" no singular, palavra no plural -> crase nem a pau.

  10) Palavra indefinida -> crase tá perdida.

   

  Fonte: comentários aqui do Qc.

• A) Não existe crase antes de pronome indefinido.

  B) Não há crase antes de pronome indefinido.

  C) Não há crase antes de pronome indefinido.

  D) Locução adverbial de base feminina (tem crase). (GABARITO)

  E) Não há crase antes de pronome indefinido.

• Em todas as alternativas, à exceção do gabarito, marcou-se o fenômeno crásico diante de pronomes indefinidos (toda, qualquer, outros e alguns), marcação indevida conforme a norma culta.

  Letra D

• Recorre à busca de outros canais de comunicação.

  Antes de pronome indefinido não há crase.

  Resposta: D

• Proibido crase antes de pronomes indefinidos. Qualquer, toda, etc.

• Proibido crase antes de pronome indefinido!

  EXCETO=OUTRA(S)

• Não existe crase diante de pronomes indefinidos, bem como de palavras do gênero masculino!

• Proibido crase antes de pronomes indefinidos. Qualquer, toda, etc.

• Crase antes de pronome indefinido? Concurseiro está f*****.

• Gab. D

  A) pronome indefinido 

  B) pronome indefinido 

  C) pronome indefinido 

  D) correta . Quem recorre, recorre a alguém ou a alguma coisa. 

  E) pronome indefinido 

   

  Erros me corrijam por favor. Grata.

• Só lembrando "senhora e senhorita

• O verbo "Buscar" foi substantivado.

• Verbo substantivado me pegou!

• Na letra "D" busca é um verbo substantivado pelo artigo definido "a", portanto vai crase.

• o professor Deivid Xavier explica esse assunto de maneira surpreendente.

• gab. D

• Principais pronomes indefinidos

  algum, alguma, alguns, algumas alguém nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas ninguém todo, toda, todos, todas quem outro, outra, outros, outras outrem muito, muita, muitos, muitas algo pouco, pouca, poucos, poucas tudo certo, certa, certos, certas nada vário, vária, vários, várias cada quanto, quanta, quantos, quantas que tanto, tanta, tantos, tantas qualquer, quaisquer qual, quais um, uma, uns, umas.

  GABARITO: D

• Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre (PARA)

  OBS: Eu sempre tento substituir e colocar a palavra "para". Ex: Recorre "para" toda forma de entretenimento...

  Se a frase ainda faz sentido, então não tem crase. Mas se eu uso o "para" e falta ainda preposição, então tem crase.

  Ex: Recorre "para a" busca por entretenimento...

• Antes de pronome indefinido crase é pepino.

• Gabarito''D''.

  O verbo "recorrer" é transitivo indireto (quem recorre, recorre a algo ou a alguém), pedindo, portanto, preposição "a" para se ligar ao objeto indireto "a busca por entretenimento (...)" Como este objeto indireto é iniciado pelo artigo "a" de "busca", ocorre a crase. É importante notar que "busca" aqui é substantivo e não verbo.

  Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

• GABARITO: LETRA D

  Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

  I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

  1→ Antes de palavra masculina

  2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

  3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

  4→ Antes de verbos

  5→ Prep. + Palavra plural

  6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

  7→ Nome feminino completo

  8→ Antes de Prep. (*Até)

  9→ Em sujeito

  10→ Obj. Direito

  11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

  12→ Antes pronome pessoal

  13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

  14→ Antes pronome indefinido

  15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

  II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

  1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

  2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

  3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

  4→ Topônimos (gosto de/da_____)

  a) Feminino – C/ crase

  b) Neutro – S/ Crase

  c) Neutro Especificado – C/ Crase

  5→ Paralelismo

  6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

  7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

  III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

  1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

  2→ Após Até

  3→ Antes de nome feminino s/ especificador

  IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

  1→ Prep. “A” + Artigo “a”

  2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

  3→ Loc. Adverbiais Feminina

  4→ Antes de horas (pode está subentendida)

  5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

  FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita

• Gabarito: D

  Principais Regras de Crase (à) com base nas questões que já respondi:

  Obrigatório: Verbo (pedindo a preposição “a) + a (à) + Palavra Feminina no Singular; Horas especificadas (substituir por ao meio dia e ver se tem sentido); Locuções adverbiais femininas (às vezes, à direita, à esquerda etc); Mudança de sentido ao colocar a crase, criando uma circunstância.

  Facultativo (Só tem 3 casos, mas esse é o que mais cai): Pronome Possessivo Feminino no Singular na oração (Minha, sua, nossa, tua, vossa) na oração.

  Proibitivo: Palavras masculinos; Uso de verbos; Diante de Pronomes (que, a ela, a ele, nosso, alguém, nenhum etc); Palavras repetidas (Ex: dia-a-dia); Verbo (pedindo a preposição “a”) + a + Palavra Feminina no Plural. 

  DICA DE PARALELISMO: tia DEA não usa crase (Ex: De 8:00 as 10:00) e tio DAAn usa crase (Ex: Das 8:00 às 10:00).

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

Questão 2901532

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Sintaxe; Termos essenciais da oração: Sujeito e Predicado

                                    A legião on-line

Um dos temas de “O Romance Luminoso”, a obra póstuma e incrivelmente contemporânea de Mario Levrero, é o uso da internet como antidepressivo. Sem alcançar a tal experiência luminosa que lhe permitiria escrever um romance iniciado há 15 anos, o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. Baixa e elabora programas, joga paciência, busca sites ao acaso. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

      É um transtorno cada vez mais comum. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado; acorda e já olha o celular, o qual dormiu ao lado dele na cama; checa os aplicativos de cinco em cinco minutos; quando não está on-line, sente ansiedade, mau humor, angústia, tristeza. Os viciados em smartphones são uma legião.

      Publicado em 2005, o livro de Levrero destaca-se não só pela atualidade mas também pelo caráter profético. A páginas tantas, o autor anota: “O mundo do computador já foi invadido pelos abjetos*, e quanto mais barato fica mais cresce a abjeção. Não porque os pobres sejam necessariamente abjetos, e sim porque as pessoas mais vivas usarão as maravilhas tecnológicas para embrutecer mais ainda os pobres”.

      E conclui: “A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu, e, com vistas a esse objetivo, será controlada por comerciantes e estadistas”. Isso nos leva, naturalmente, a pensar na relação das redes sociais com a empresa de dados políticos ligada à campanha presidencial de Donald Trump. Ou, em outro caso, sendo obrigadas a excluir contas por suspeita de fraude.

      Esse cenário de disseminação de informações questionáveis – com o fim de manipular condutas –, mas que em geral têm aceitação, aprofunda mais ainda a abjeção diagnosticada por Levrero.

      Que tal passar mais tempo off-line?

           (Alvaro Costa e Silva. Folha de S.Paulo, 11.08.2018. Adaptado)

*Abjeto: de abjeção → ato, estado ou condição que revela alto grau de torpeza, degradação.

Assinale a alternativa em que o termo ou a expressão em destaque identifica corretamente o sujeito da oração.

• A. A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu…
• B. Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado.
• C. Os viciados em smartphones são uma legião.
• D. Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.
• E. … o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso.

Gabarito: A

Comentários

• a) A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu…

   

   b) Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado. 

         sujeito           verbo

  Quem conhece alguem que está conectado ? todo mundo !

   

   

   c) Os viciados em smartphones são uma legião.

         sujeito                                   verbo

  Quem são uma legião ? os viciados !!

   

   

   d) Nas raras vezes em que (ele) desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão. 

                                          sejeito     verbo

  Quem nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vicio ? ele !! 

   

   

   e) … o autor    passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. 

            sujeito     verbo

  Quem passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso ? o autor !!!

   

   

  A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu…

   

  Quem tem se mostrado para que nasceu ?

  "A INTERNET" !!!!

   

  Alternativa "A"

• Gabarito: A

   

   

  b) Todo mundo conhece alguém que está sempre conectado. 

     Suj.

   

  c) Os viciados em smartphones são uma legião.

     Suj.

   

  d) Nas raras vezes em que desgruda da tela, recorre a outro vício: a televisão.

                                      Suj.

   

  e) ...o autor passa os dias em frente ao computador curtindo o fracasso. 

          Suj.

   

• A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu! Pergunte ao verbo quem tem mostrado ? A internet [sujeito]!

• Só lembrar sempre de que o SUJEITO é o termo de quem se fala.

  Alternativa A: de quem se fala? Da internet. É o gabarito.

  Bons estudos a todos. Fé.

• So lembrar que SUJEITO é aquele que pratica a ação e não esta preposicionado.

  So se admite sujeito preposicionado se o verbo estiver no infinitivo.

• Pessoal, nem sempre o sujeito é aquele que pratica a ação, existem casos de sujeitos pacientes. 

   

  b) exerce função de objeto direto;

  c) exerce função de predicativo do sujeito;

  d) exerce função de aposto;

  e) exerce função de objeto direto;

   

  Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

  ------------------- 

  Gabarito: A

• Neste caso,é só perguntar,o que é que tem mostrado,a internet.pronto já encontramos o sujeito.a internet.

• É tipo de questão que vc marca com medo de tão na cara que é

• E aquele medo de conter alguma pegadinha kkkkk

• No Aplicativo não apareceu o destaque, acertei na sorte

• Letra A – CERTA

  Letra B – ERRADA – A forma “alguém” funciona como objeto direto de “conhece”. Essa forma verbal tem como sujeito “Todo mundo”.

  Letra C – ERRADA – O termo “uma legião”, associado ao verbo de ligação “são”, atua como predicativo do sujeito.

  Letra D – ERRADA – O termo “a televisão” atua como aposto especificador de “vício”.

  Letra E – ERRADA – O termo “o fracasso” atua como objeto direto de “curtindo”. Essa forma verbal tem como sujeito “o autor”.

• Assertiva A

  A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu…

• Olá! alguém pode me ajudar?

  Qual o tipo de sujeito em frases com o verbo no infinitivo pessoal como "Era penoso estudar todo aquele conteúdo" e "É triste assistir a estas cenas trágicas" ?

  Obrigada!

• @Soraya, funciona como um sujeito oracional (oração subordinativa substantiva subjetiva).

  Sujeito + verbo de ligação + predicativo do sujeito.

  Ex. ISSO é triste

• GAB. A)

  A internet tem mostrado, cada vez mais claramente, para que nasceu…

• A)  Sujeito

  B)  Objeto Direto

  C)  Predicativo

  D)  Aposto

  E)  Objeto Direto

• A) Quem tem mostrado? A INTERNET (LETRA CORRETA)

  B) Quem é que conhece? TODO MUNDO

  C) Quem são? OS VICIADOS EM SMARTPHONES

  D) SUJEITO OCULTO

  E) Quem passa? O autor ---------- Quem está curtindo? ELE (SUJEITO OCULTO)

  GABARITO: A

• Essa é a famosa que questão fácil e perigosa que gera dúvida não pelo conteúdo mas pelo contexto. Quando cai na prova a gente pensa "não pode ser, esta questão é muito simples pra cair num concurso de nível superior" e com isso pode ficar procurando coisas onde não há...hahhaha

Questão 2901544

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

                                    Irmãos em livros

      Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.

      Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.

      No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

      Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.

      Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

                                  (Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)

* Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); conciliação, reconciliação.

Conforme o autor do texto,

• A. a quantidade e a diversidade de esforço intelectual empreendido nos livros produzem uma atmosfera de atração no ambiente das livrarias.
• B. a dispersão por assuntos muito variados, apesar de exigir grande esforço intelectual do escritor, não raro acaba resultando numa obra medíocre.
• C. a disseminação da prática de comprar livros pela internet tem contribuído decisivamente para promover o desinteresse pela leitura.
• D. o hábito da leitura é incompatível com o interesse por automóveis, pela alta culinária e, especialmente, pelas novas tecnologias digitais.
• E. a leitura realizada em outros ambientes que não seja o de uma livraria acaba resultando numa compreensão medíocre do conteúdo da obra.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

   

   

  No 3° parágrafo do texto encontramos a resposta para a questão.

   

  No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. (...) O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

• Linha 9 do texto: O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

  Gab a) a quantidade e a diversidade de esforço intelectual empreendido nos livros produzem uma atmosfera de atração no ambiente das livrarias.

• Quando entro na livraria eu fico doidinha! Dá vontade de comprar tudo. rsrs

• Gabarito A

  No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante.

  .

  ( fascínio --> atração )

• Linha 9 do texto: O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

  Gab a) a quantidade e a diversidade de esforço intelectual empreendido nos livros produzem uma atmosfera de atração no ambiente das livrarias.

Questão 2901547

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                    Irmãos em livros

      Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.

      Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.

      No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

      Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.

      Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

                                  (Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)

* Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); conciliação, reconciliação.

Os termos em destaque nas frases – “Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação.” / “Não são pessoas primitivas ou despreparadas…” – apresentam sinônimos adequados ao contexto em:

• A. verificasse; antiquadas.
• B. recebesse; incomuns.
• C. refutasse; incultas.
• D. percebesse; insolentes.
• E. complicasse; rudes.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

   

   

  * Sinônimo de processar (pretérito imperfeito do subjuntivo - processasse): verificar, auferir ou conferir.

   

  * Sinônimo de primitivas: antiquada, antiga ou ancestral.

• Tem que forçar muito a barra para verificar ser sinônimo de processar e antiquada de primitiva, mas era a menos absurda das 5.

• C) Refutar = negar

   

• A PALAVRA PRIMITIVA MATA A RESPOSTA, POREM, TEM QUE OLHAR SEMPRE O CONTEXTO.

• Gabarito A.

  ·        processasse: O mesmo que: movesse, demandasse, processasse, gesticulasse

  ·        primitivas: primeiro a existir; no momento inicial ou na origem de; original

  ·      verificasse: indagar ou examinar a veracidade de; averiguar, investigar.

  ·        antiquadas: Que está ou se encontra obsoleto; fora de uso; antigo, desusado

  ·        recebesse: entrar na posse de.

  ·        incomuns:que não é comum; anormal, extraordinário, fora do comum, invulgar.

  ·        refutasse: rejeitasse, rebatesse, denegasse, contestasse, negasse, desmentisse, contrapusesse.

  ·        incultas: Indivíduo sem cultura, preparo intelectual e erudição

  ·        percebesse: depreendesse, notasse, entendesse, reparasse, concebesse, inferisse, apreendesse,

  ·        insolentes: que acontece raras vezes; 2. desrespeitoso no que diz ou nas atitudes que toma; atrevido, malcriado, desaforado.

  ·        complicasse:Tornar difícil à compreensão; confundir, embaraçar, perturbar; atrapalhar, dificultar.

  ·        rudes: aquele que não foi cultivado, que é inculto, sem instrução.

• A Vunesp ama questões como essa. A Cespe cobra isso também. Não dá pra estudar pelo dicionário, mas é bom enriquecer o vocabulário por ter o hábito de ler.

• gab. A

• A ideia de “processar a informação” tem a ver com “verificação”, “checagem”.

  E a ideia de “primitivas”, contextualmente, está associada à ideia de algo “obsoleto”, “antiquado”.

  Resposta: A

• processar a informação pode ser verificar a informação.

  verificar o seu valor logico para chegar à conclusão ( se verdade ou falso)

Questão 2901550

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Orações subordinadas adverbiais: Causal, Comparativa, Consecutiva, Concessiva, Condicional...; Sintaxe

                                    Irmãos em livros

      Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.

      Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.

      No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

      Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.

      Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

                                  (Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)

* Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); conciliação, reconciliação.

A expressão em destaque no trecho “Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.” estabelece relação entre as orações com sentido de

• A. proporção.
• B. finalidade.
• C. causa.
• D. comparação.
• E. condição.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D

   

   

  Conjunções comparativas: assim como, tal como, mais que, melhor que, tão...quanto, tanto...quanto.

   

  Ex: Este professor é tão competente quanto o anterior.

• Gab D

  Proporção: à medida que, quanto mais/menos...

  Finalidade. para que, de modo que...

  Causa: visto que, pois que, já que...

  Condição (hipótese): se, caso, salvo se...

• "Assim como , tal qual , que , mas.. que , menos.. que , quanto etc. " são conjunções que trazem a ideia de comparação entre uma frase e/ou oração e outra.

• Facílimo......vamos que vamos!!!!

• Texto muito bom!

   

• Claramente comparação! #avante!

• b)x
  a)x
  c)xx
  e)xx

  d) assim como ... o livro e a livraria ... está comparando

  assim como  - tal como - mais que -melhor que -menos que.. mais que ..  tão como ..tanto quanto...
   

• não achei tão fácil igual algumas pessoas comentaram, fiquei entre proporção e comparação...

  " esse pacote é pesado assim como essa caixa"... Ao meu ver é uma proporção, e não comparação.

  Eles são proporcionalmente pesados....Não consigo entender como uma comparação !

  Na verdade esses dois sentidos são parecidos para mim, igual causa e explicação.

  Alguém tem alguma dica?Não quero decorar, quero entender.

• Obs.: na comparação é comum a omissão do 2º verbo.

  Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria (NÃO FAZEM FALTA) a eles.

  #Rumoa2020!

• É possível reescrever o trecho da seguinte forma: Nada disso me faz falta tanto quanto o livro e a livraria não fazem falta a eles.

  Há, portanto, uma ideia de comparação.

• GABARITO: LETRA D

  Comparativas: introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com referência à oração principal. São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como, tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual, que nem, que (combinado com menos ou mais), etc. Por exemplo:

  O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem.

  Ele é preguiçoso tal como o irmão.

  FONTE: WWW.SÓPORTUGUÊS.COM.BR

• GAB. B

   assim como o livro e a livraria a eles = comparação.

• Tanto Quanto: COMPARAÇÃO

  Tanto Que: introduz Oração Adverbial Consecutiva

Questão 2901553

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Grafia e Emprego de Iniciais Maiúsculas; Ortografia

                                    Irmãos em livros

      Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.

      Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.

      No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

      Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.

      Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

                                  (Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)

* Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); conciliação, reconciliação.

Considere os termos destacados nas frases a seguir:

•  … pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante…

•  … e em tal variedade é impossível de quantificar.

•  Uma livraria é um lugar de congraçamento.

A exemplo de “fascinante” grafado com “SC”, de “impossível”, grafado com “SS” e de “congraçamento”, com “Ç”, estão corretamente escritos, em conformidade com a ortografia oficial, os termos:

• A. inconscistente; dissimulável; descompaçadamente.
• B. vascilante; insenssatez; espaçamento.
• C. imprescindível; escassez; maciçamente.
• D. transcendente; sussetível; empoçamento.
• E. desconscertante; permissível; endereçamento.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: C

   

   

   a) inconsistente; dissimulável; descompassadamente.

   

   b) vacilante; insensatez; espaçamento.

   

   d) transcendente; suscetível; empoçamento (ato ou efeito de empoçar, colocar em poço ou poça). 

                                            ≠ empossar (ato de tomar posse em cargo público).

   

   e) desconcertante; permissível; endereçamento. 

• Gabarito: C.

  Inconsciente, escassez, maciçamente.

• Nesse tipo de questão é bom tentar lembrar a origem ou radical da palavra e ver como se escreve, pq provavelmente a palavra derivada vai seguir a mesma linha.

  Descompasso- descompassadamente

  Vacilo- vacilante

  Maciço- maciçamente

  Concerto- desconcertante

• Pelo VOLP maciçamente nem existe

• C) imprescindível; escassez; maciçamente.

• TIA VUNESP VEIO DAQUELE JEITO EM 2019 ! TORANDO TUDOOOOOOOO!

• Se vc errou a questão, simplesmente leia mais notícias,livros, artigos acadêmicos, e tudo que esteja escrito em sentido formal e, dependendo, leia textos com linguagem técnica que seu vocabulário vai enriquecer e isso vai te ajudar a acertar questões como essa, de pontuação e de concordância.

• inconsistente;

  vacilante; insensatez;

  transcendente; suscetível; empoçamento

• e) desconcertante ( escrita correta)

• Questão comentada em Video:

  https://youtu.be/GOPE7lV4VjA?t=1044

• Decore essas palavras!

Questão 2901556

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Denotação e Conotação; Interpretação de Textos

                                    Irmãos em livros

      Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.

      Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.

      No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

      Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.

      Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

                                  (Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)

* Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); conciliação, reconciliação.

Assinale a alternativa em que há emprego de palavra ou expressão em sentido figurado.

• A. … inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.
• B. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.
• C. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita.
• D. Comentei que também gostava de todos os táxis…
• E. Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

   

   

  Inevitavelmente, um deles (livro) salta da pilha para as nossas mãos.

   

  Conotação: sentido figurado, simbólico da palavra, que apresenta diferentes interpretações, dependendo do contexto em que aparece. 

   

  Denotação: Dicionário.Trata-se do sentido real da palavra.

• Um livro é um objeto inanimado, portanto não pode saltar nas mãos de ninguém. Há sentido conotativo na estrutura da primeira frase.

  Letra A

• GABARITO: LETRA A.

  A questão pede o sentido conotativo/figurado, obs: sentido denotativo - dicionário.

  Letra A --- … inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

  Está presente a figura de linguagem prosopopeia (personificação), que consiste em atribuir características de seres reais a seres inanimados. Como um livro vai saltar?

  Força, guerreiros(as)!!

• GB/A

  PMGO

• O livro não tem vida, ou seja, ele não consegue saltar em alguém como sugere a primeira assertiva. Portanto, a única que encontra-se em sentido figurado (CONOTAÇÃO) é a Letra A

  Vale ressaltar que a Letra A é um complemento do fragmento do texto, portanto, para maior entendimento volte ao texto!

  Vejo vocês na posse, campeões! Não desistam!

• GB A

  PMGO

• >>>>>> gb a <<<<<

  pmgoo

• gab. A

• GABARITO: LETRA A

  DENOTAÇÃO

  Quando a linguagem está no sentido denotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido literal, ou seja, o sentido que carrega o significado básico das palavras, expressões e enunciados de uma língua. Em outras palavras, o sentido denotativo é o sentido real, dicionarizado das palavras.

  De maneira geral, o sentido denotativo é utilizado na produção de textos que tenham função referencial

  CONOTAÇÃO

  Quando a linguagem está no sentido conotativo, significa que ela está sendo utilizada em seu sentido figurado, ou seja, aquele cujas palavras, expressões ou enunciados ganham um novo significado em situações e contextos particulares de uso.

  De maneira geral, é possível encontrarmos o uso da linguagem conotativa nos gêneros discursivos textuais primários, ou seja, nos diálogos informais do cotidiano.

  FONTE: https://portugues.uol.com.br/redacao/denotacao-conotacao.html

Questão 2901559

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

                                    Irmãos em livros

      Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.

      Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.

      No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

      Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.

      Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

                                  (Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)

* Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); conciliação, reconciliação.

Considere o sentido contrário expresso pelos seguintes pares de palavras:

•  Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor…

Essa mesma relação de sentido pode ser verificada no par de palavras:

• A. inevitavelmente / conveniente.
• B. despreparadas / instruídas.
• C. fascinante / inconsistente.
• D. favorita / mensurável.
• E. melhor / inapropriado.

Gabarito: B

Comentários

• Gabarito: B

   

   

  Antítese é a figura de linguagem que consiste em aproximar palavras ou expressões de sentido contrário.

   

  Despreparadas: alguém que não se preparou.

   

  Instruídas: quem recebeu instrução, estudou.

• GABARITO: LETRA B.

  Questão: Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor… (mau era para estar em negrito).

  O comando da questão pede o antônimo (sentido contrário), o qual é encontrado na letra "b": despreparadas (sem preparo, sem conhecimento para determinado assunto) / instruídas. (com preparo, que possui conhecimento sobre determinado assunto).

  Força, guerreiros(as)!!

• Eu não entendi nada

• Não entendi a questão por isso não consegui responder.

• ALGUÉM EXPLICA PORQUE A ALTERNATIVA E ESTÁ INCORRETA, POR FAVOR?

• bom, brilhante, antônimo mau, medíocre

  instruídas, antônimo despreparadas

• Antítese - palavras ou expressões com sentidos opostos

  Bom ou mau;

  Medíocre ou brilhante;

  Despreparadas / instruídas.

• Casal Concurseiro

  Melhor = aquilo que é superior em uma comparação; contém o mais alto grau de qualidade; superior. Antônimo = pior

  Inapropriado = algo ou alguém que não é apropriado; impróprio; inadequado. Antônimo = apropriado, adequado.

  São adjetivos com significados diferentes por isso a alternativa está errada.

  Espero ter ajudado! ;)

• Não entendi essa questão...

• Eu marquei a E e errei. Analisando a alternativa, concluí que "melhor / inapropriado" não são antônimos rsrsrs

  Pois o antônimo de "melhor" é "pior" e o antônimo de "Inapropriado" é "apropriado, adequado".

  Bom, mas aí eu poderia argumentar que a dupla "despreparadas / instruídas" não seriam um par feito de antônimos.....

  O melhor dos mundos seria: despreparadas/preparadas e Instruídas/desinstruídas. Enfim, a B foi a alternativa muito menos pior.

• GABARITO: B.

  Antítese - palavras ou expressões com sentidos opostos

  Bom ou mau;

  Medíocre ou brilhante;

  Despreparadas / instruídas.

• Ótima explicação da professora

  GABARITO B

• gab. B

• Antônimo de "Despreparado" não seria "Preparado'? Porque algúem pode ser Instruído mas ao mesmo tempo não estar preparado...

• Izabel, melhor professora de PT do Qconcurso

• Os vocábulos “bom” ou “mau”, “medíocre” ou “brilhante” são antônimos.

  E o par de palavras que realmente é formado por antônimos é o presente na letra B.

  Na letra A, “conveniente” é sinônimo de “apropriado”, não sendo propriamente um antônimo de “inevitavelmente”.

  Na letra C, “fascinante” é sinônimo de “encantador”, não sendo propriamente um antônimo de “inconsistente” – falho.

  Na letra D, “mensurável” é algo que se pode medir, não sendo propriamente um antônimo de “favorita” – preferida.

  Na letra E, “inapropriado” está associado à ideia de “inadequado”, não sendo propriamente um antônimo de “melhor”.

  Resposta: B

• Achei que preparo e instrução fossem coisas distintas, que não teriam cabimento numa comparação.

Questão 2901562

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Colocação Pronominal; Morfologia - Pronomes

                                    Irmãos em livros

      Outro dia, num táxi, o motorista me disse que “gostava de ler” e comprava “muitos livros”. Dei-lhe parabéns e perguntei qual era sua livraria favorita. Respondeu que “gostava de todas”, mas, de há alguns anos, só comprava livros pela internet. Ah, sim? Comentei que também gostava de todos os táxis, mas, a partir dali, passaria a usar apenas o serviço de aplicativos. Ele diminuiu a marcha, como se processasse a informação. Virou-se para mim e disse: “Entendi. O senhor tem razão”.

      Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. Não são pessoas primitivas ou despreparadas – apenas não têm a bênção de conviver com as palavras. Posso muito bem entendê-las porque também não tenho o menor interesse por automóveis, pela alta cozinha ou pelo mundo digital – nunca dirigi um carro, acho que qualquer prato melhora com um ovo frito por cima e, quando me mostram alguma coisa num smartphone, vou de dedão sem querer e mando a imagem para o espaço. Nada disso me faz falta, assim como o livro e a livraria a eles.

      No entanto, quando entro numa livraria, pergunto-me que outro lugar pode ser tão fascinante. São milhares de livros à vista, cada qual com um título, um design, uma personalidade. São romances, biografias, ensaios, poesia, livros de história, de fotos, de autoajuda, infantis, o que você quiser. O que se despendeu de esforço intelectual para produzi-los e em tal variedade é impossível de quantificar. Cada livro, bom ou mau, medíocre ou brilhante, exigiu o melhor que cada autor conseguiu dar.

      Uma livraria é um lugar de congraçamento*. Todos ali somos irmãos na busca de algum tipo de conhecimento. E, como este é infinito, não nos faltarão irmãos para congraçar. Aliás, quanto mais se aprende, mais se vai às livrarias.

      Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. Mas os livros parecem saber quem somos e, inevitavelmente, um deles salta da pilha para as nossas mãos.

                                  (Ruy Castro, Folha de S.Paulo, 07.12.2018. Adaptado)

* Congraçamento: ato ou efeito de congraçar(-se); conciliação, reconciliação.

Considere as frases do texto:

•  Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias.

•  Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro.

Assinale a alternativa em que os pronomes que substituem as expressões destacadas estão empregados em conformidade com a norma-padrão da língua.

• A. não as frequentam / comprá-lo.
• B. não as frequentam / comprar-lhe.
• C. não lhes frequentam / comprá-lo.
• D. não frequentam elas / comprar-lhe.
• E. não lhes frequentam / comprar ele.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito: A

   

   

  Tenho amigos que não leem e não as frequentam. (Livrarias)

   

  * O advérbio de negação "não" atrai o pronome oblíquo, formando a próclase.

   

   

  Lá dentro, ninguém nos obriga a comprá-lo. (Um livro)

   

  * Quando o verbo terminar em r, s ou z, ficarão lo, la, los e las.

• Primeira frase: há uma palavra com carga negativa (não), de modo que a próclise (pronome posto antes do verbo) fica impedida. Sendo assim: "não as frequentam".

  Segunda frase: o verbo "comprar" é transito direto. Compra-se algo. Seu complemento verbal não pode ser o pronome "lhe". Portanto: "comprá-lo".

  Letra A

• Letra A

  não as frequentam ( as se refere á livrarias )

  Comprá-lo ( lo que é um pronome está se referindo o livro )

• • Tenho amigos que não leem e não as frequentam ( livrarias é Objeto direto e a próclise por causa da palavra negativa) 

  • Lá dentro, ninguém nos obriga a comprá-lo ( verbos terminados em r,s ou z, o pronome fica lo(s), la(s) e por livro ser O.D.

• LETRA -A

  PALAVRA NEGATIVA , atraí o PRONOME para perto, e VERBOS terminados em R,S,Z quando acompanhado pelos ARTIGOS A/O, ganharam um L acompanhando, ficando assim a frase.

  não(PALAVRA NEGATIVA) as frequentam / compraR ( tira o R) -Lo.

  OBS: nos casos dos verbos terminados em RSZ, só vai a letra L, caso os artigos forem as letras A/O, caso contrario não ira acompanhar.

• Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias.

  1º Frequentar > Verbo transito DIRETO, portanto, será substituído por O , A , Os , As.

  2º Livrarias > palavra no plural / feminina. Então, será usada o pronome oblíquo átono As.

  3º Caso obrigatório de Próclise > Palavra NEGATIVA atrai o pronome.

  Tenho amigos que não leem e não as frequentam.

  Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro.

  1º Comprar ( no caso em tela ) é Verbo transito Direto, porém, como se trata de um verbo no infinito terminado

  em r, devemos substituir por Lo(s) ou La(s).

  2º Livro > palavra masculina no singular.

  Lá dentro, ninguém nos obriga a comprá-lo

• Trata-se de O.D e através de palavras chaves dá pra fazer por eliminação

  A) não as frequentam / comprá-lo.

  B) não as frequentam / comprar-lhe.

  C) não lhes frequentam / comprá-lo.

  D) não frequentam elas / comprar-lhe.

  E) não lhes frequentam / comprar ele.

• Essa questão é relativamente fácil aos que estão na jornada, é essencial o acerto dessa questão. Caso contrario tem que correr atrás do prejuízo. Esse é meu entendimento.

• GABARITO A

  Regrinha bem básica para resolvermos essas questões rapidinho: 

  1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os pronomes: o, a, os, as não se alteram.

  exs.: Chame-o agora.

      Deixei-a mais tranquila.

  2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las.

  exs.: (Encontrar) Encontrá-lo é o meu maior sonho.

      (Fiz) Fi-lo porque não tinha alternativa.

  3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, ão, õe, õe,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na, nos, nas.

  exs.: Chamem-no agora. 

       Põe-na sobre a mesa.

  __________________________________________________________

  DICA:

  * o, a, os, as, lo, la, los, las, no, na, nos, nas = OBJETO DIRETO

  *lhe = OBJETO INDIRETO

  bons estudos

• ISAIAS CRUZ RAMOS, até que concordo! Mas pense comigo: pode ter vários motivos pra pessoa ter errado, e isso não quer dizer que a mesma não acerte uma fodástica! O importante é na hora da prova!

• Gab: A

  Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. ( Tenho amigos que não leem e não as frequentam)

  Verbos que terminam em –m, -ão, -õe assumem a forma no, na, nos, nas. Sendo que na frase o não(palavra negativa) atrair o pronome fazendo perder o ''n''

  Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. ( Lá dentro, ninguém nos obriga a comprá-lo)

  Verbos que terminam em –r, -s, -z assumem a forma lo, la, los, las

• 1ª frase :QUEM frequentam Frequenta algo logo o verbo é objeto direto como tem palavra negativa atrativa "não" o certo é :

  Não AS frequentam"

  2ª frase: QUEM compra, compra algo logo o verbo também é OBJETO DIRETO portanto sendo correto:

  Compra-lo.

• gab. A

• lhe: se refere sempre a pessoas

• GABARITO: A.

   

  Macete que vi aqui no QC que não substitui o estudo aprofundando de pronomes, mas ajuda:

   

  ► Quando for OBJETO DIRETO troca-se por "O, A, OS, AS"

  ► Quando o VERBO terminar em ÕE, ÃO ou M, substitui-se por "NO, NA, NOS, NAS"

  ► Quando o VERBO terminar em "R, S, Z" substitui-se por "LO, LA, LOS, LAS"

• pronome –lhe (s) tem função somente de objeto indireto. (erro da B, C, D e E)

  O pronome reto (ele), em regra não deve ser usado na função de objeto direto - complemento verbal sem preposição. (erro da D e E)

  Os pronomes o, a, os, as substituem somente objetos diretos. 

  Gabarito A

• Pairou uma duvida, a palavra ninguém que é negativa, não atrai o pronome para um próclise, se sim não tem alternativa correta na questão, vi diversas questões onde estavam dando como atrativas palavras mesmo não tendo relação direta com o pronome porem que fazia parte da mesma oração.

• GABARITO: LETRA A

  COMPLEMENTANDO:

  Próclise é a colocação do pronome oblíquo átono antes do verbo (PRO = antes)

  Palavras que atraem o pronome (obrigam próclise):

  -Palavras de sentido negativo: Você NEM se preocupou.

  -Advérbios: AQUI se lava roupa.

  -Pronomes indefinidos: ALGUÉM me telefonou.

  -Pronomes interrogativos: QUE me falta acontecer?

  -Pronomes relativos: A pessoa QUE te falou isso.

  -Pronomes demonstrativos neutros: ISSO o comoveu demais.

  -Conjunções subordinativas: Chamava pelos nomes, CONFORME se lembrava.

   

  **NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!!!  “Me dê uma carona” = tá errado!!!

  Mesóclise, embora não seja muito usual, somente ocorre com os verbos conjugados no futuro do presente e do pretérito. É a colocação do pronome oblíquo átono no "meio" da palavra. (MESO = meio)

   

  Comemorar-se-ia o aniversário se todos estivessem presentes.

  Planejar-se-ão todos os gastos referentes a este ano. 

  Ênclise tem incidência nos seguintes casos: 

  - Em frase iniciada por verbo, desde que não esteja no futuro:

  Vou dizer-lhe que estou muito feliz.

  Pretendeu-se desvendar todo aquele mistério. 

  - Nas orações reduzidas de infinitivo:

  Convém contar-lhe tudo sobre o acontecido. 

  - Nas orações reduzidas de gerúndio:

  O diretor apareceu avisando-lhe sobre o início das avaliações. 

  - Nas frases imperativas afirmativas:

  Senhor, atenda-me, por favor!

  FONTE: QC

•  Na frase “Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias”, o verbo “frequentar” é transitivo direto, “livrarias” é o objeto direto e “não” é palavra atrativa. Portanto, “não as frequentam” seria a substituição correta.

  Na frase “Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro”, o verbo “comprar” é transitivo direto e “um livro” é objeto direto. Dessa maneira, substituindo corretamente, ficaria “comprá-lo”.

  Portanto, a alternativa correta é a (A).

  Gabarito: A

• BIZU - Para não ficar perdendo tempo com questões assim, sempre olhar a TRANSITIVIDADE DO VERBO.

  • Tenho amigos que não leem e não frequentam livrarias. - Quem frequenta, frequenta algum lugar. VTD

  • Lá dentro, ninguém nos obriga a comprar um livro. - Quem compra, compra alguma coisa. VTD

  Assim sendo, não cabe o pronome "LHE".

  Vraaaaaau. GAB. A

• Quando o verbo terminar em r, s ou z, ficarão lo, la, los e las.

Questão 2901565

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

A razão entre o número de alunos matriculados em 2018 em uma escola A e o número de alunos matriculados em 2018 em uma escola B é 4/5. Se, naquele ano, o número de alunos matriculados na escola B superava em 420 o número de alunos matriculados na escola A, então, é correto afirmar que estavam matriculados na escola B, em 2018,

• A. 1890 alunos.
• B. 1680 alunos.
• C. 1995 alunos.
• D. 2100 alunos.
• E. 1785 alunos.

Gabarito: D

Comentários

• A\B=4\5  -----  5.A=4.B

  B=A+420

   

  5.A=4.B

  5A=4.(A+420)

  5A=4A+1680

  5A-4A=1680

  1A=1680

   

  B=A+420

  B=1680+420

  B=2100

   

  Alternativa "D"

• Se supera em 420 então 1/5 = 420.

  420 *5= 2100

   

• Letra D

  .

  A/B=4/5

  "Regra do Kadinho"

  A=4k

  B=5k

  B=A+420

  5k=4k+420

  5k-4k=420

  k=420

  .

  B=5k

  B= 4*420

  B=2100

• Pessoal sou pessimo em matematica e como estou estudando para concursos resolvi pegar firme ate aprender rsrsrs

  fiz da seguinte forma:

  a/b = 4/5

  1/5 x 420 = 2100

• Gabarito: D

   

   

  4 / 5 = x / (x + 420) 

  5x = 4x + 1680

  x = 1680

   

  B = x + 420

  B = 1680 + 420 = 2100

• Gabarito D

  A / B = 4 / 5 = A / ( 420 + A )

  4 / 5  =  A  /  ( 420 + A )

  Portanto, A = 1680

  Então B = 1680 + 420 = 2100

• 420/ 420/ 420/ 420.............4......1680

  420/ 420/ 420/ 420 /420.....5......2100

• 4x420=

• A/B = 4/5 e B=A+420

  A/A+420 = 4/5

  5A = 4A + 1680

  A=1680

  B=A+420 = 1680+420 = 2100

• Razão entre A e B = 4/5:

  A/B = 4/5

  O número de alunos matriculados na escola B superava em 420 o número de alunos matriculados na escola A:

  B = A + 420

  Logo, substituindo respectivamente:

  A/A+420 = 4/5

  5A = 4A + 1680

  5A - 4A = 1680

  A = 1680

  Sabendo o valor de A:

  B = A + 420

  B = 1680 + 420

  B = 2100

  Gabarito D

• A/B = 4/5 LOGO 5K -4K = 420 ( que é a diferença entre alunos da escola A - escola B -- já que superava em 420, logo essa é a diferença entre eles).

  voltando 5k - 4k = 420

  k= 420

  5k --- 5x420 = 2100

• No enunciado é citado que está em fração:

  A = 4

  B = 5

  Logo, é falado que naquele ano, o número de alunos matriculados na escola B superava em 420 o número de alunos matriculados na escola A

  A 4 = x

  B 5 x + 420

  A partir desse entendimento, podemos fazer o cálculo (multipliquemos cruzado):

  5x= 4(x+420)

  5x= 4x+1680

  5x-4x=1680

  x=1680

  agora, encontramos o valor de X, todavia, o enunciado quer que encontremos o valor de B e, perceba que o valor é:

  x +420

  1680+420 = 2100

  Resposta: letra D

  Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina

  (Cora Coralina)

• A razão é de 4/5, logo 420 corresponde a 1/4 da dessa razão. E 1/4 é igual a 20%, logo: 420----- 20% x ------100% x= 2100 alunos

• 4 A

  __=___

  5 420+A

  5 A=420*4+4*A

  5 A=1680+ 4 A

  5 A-4 A=1680

  1 A=1680

  Alunos em A = 1680+420 em B= 2100

• 4/5 é os valores respectivos das escolas A e B, então ainda sobra 1/5 que corresponde a 420, eu entendi que este 1/5 tinha que ter um valor e o único valor que não era representado por uma fração era os 420 :

  1

  5 = x

  x=420*5

  x=2100 Alunos matriculados

• Acredito que a classificação da questão no Qconcursos deveria incluir também "Razão e Proporção", mas vamos lá...

  Razão entre número de matriculados da Escola A e Escola B = 4/5

  Não sabemos o número certo dos alunos da escola A, então chamaremos de X

  Logo, de acordo ao enunciado, o nº de alunos da Escola B = X + 420

  Então a razão entre o número de alunos é: x / x + 420.

  Faz-se a multiplicação cruzada entre as duas razões (devido a sua proporcionalidade):

  5x = 4(x+420)

  5x = 4x + 1680

  5x - 4x = 1680

  x = 1680

  Cuidado para não marcar a Letra b!!! Ainda falta somar X com o número de alunos da escola B, que é 420:

  x+420 = 1680 + 420 = 2100 alunos.

  Gabarito: Letra C.

• FRACOES- METODO pra PASSAR

   

  4/5==> qto falta pra completar? 1/5

   

  1/5 =420

  1) divide 420 pelo de cima= 420

  2) o resultado da divisao mutilplica pelo debaixo 420*5=2100

• Levei um tempão procurando uma pegadinha...

• caras eu resolvi essa questão assim. 4*420 = 1280÷5 = 2100 más não terminei de fazer a conta olhando para a resposta apareceu o numero 2 e já fui na letra D

• 5X - 4X = 1X

  1X = 420

  420 * 5 = 2100

• 4+5=9

  420x9=3780

  3780/9*5= 2100

• 420*5= 2100 facil assim, sendo 420 1 parte a mais de B

• 1) A razão 4/5 significa que para cada 9 alunos, 4 pertencem a escola A e 5 pertencem a escola B.

  2) O enunciado da questão fornece duas equações

  i - A/B = 4/5

  ii - B = A + 420

  iii - A = B - 420 (ou isolando A do outro lado do sinal de igual)

  3) Na equação i substituiremos a incógnita A (numerador) pela igualdade da equação iii

  (B - 420) / B = 4/5 (multiplicar em cruz)

  5.(B - 420) = 4B (aplicar distributiva)

  5B - 2100 = 4B (isolar incógnita B)

  5B - 4B = 2100

  B = 2100

  Gabarito D

• Peguei as alternativas e fui dividindo por 5 2100/5 =420 420 já é a diferença a mais logo a resposta é 2100

• Resolução em vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=CoujmMR7a4s

Questão 2901571

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Regra de Três

Três máquinas idênticas e com a mesma força de produção, trabalhando juntas e ao mesmo tempo, fabricam certa quantidade x de um tipo de parafuso em 5 horas e 42 minutos de trabalho ininterrupto. Certo dia, por motivo de queda de energia elétrica, a produção de parafusos foi interrompida exatamente quando se produziu 4/9 da quantidade x.

Para a produção do restante da quantidade x de parafusos, as máquinas ainda precisam trabalhar, nas mesmas condições, um período de tempo igual a 3 horas e

• A. 10 minutos.
• B. 18 minutos.
• C. 01 minuto.
• D. 25 minutos.
• E. 07 minutos.

Gabarito: A

Comentários

• Adotei 90 peças, já que não diz na questão. Assim fica mais facil pra trabalhar com a fração de 4\9.

  Na questão diz que em um determinado horario foi interrompido a produção em exatos 4\9 do total de peças (90), que equivale a 40 peças.

  Então 90 peças - 40 já produzidos restaram 50 peças a serem produzidas.

  Apenas aplicar uma regra de três. 

   

  MAQUINAS         TEMPO          PEÇAS            

          3                    542               90

          3                      X                 50

  x=3.342.50 \ 3.90

  x=190 minutos

   

  3 horas equivalem a 180m + 10 minutos pra chegar a 190

   

  Alternativa "A". 

• 9 4 5

  ___ - ____ = ___...........4K + 5K=9K

  9 9 9 9K= 542

  K= 542 : 9

  K= 6,2 x 5= 3,10 .......Letra "A"

• Gabarito A

  .

  "Regra de 3 simples"

  5 horas 42 minutos _________ x

  y ________________________ 5/9 x

  .

  5 horas 42 minutos = 342 minutos

  .

  .

  Resolvendo a "regra de 3" ( diretamente proporcional )

  " x " corta, pois temos x / x

  342 / y = 9/5

  y = 190 minutos ( ou seja, 3 horas e 10 minutos )

• 5 horas e 42 minutos = 342 minutos

  faltam 5/9 para se completar a quantidade x. Logo, precisamos descobrir 5/9 de 342 minutos.

  342/9 = 38

  38 * 5 = 190

  190/60 (para descobrir as horas) = 3 horas com resto 10

  logo, a resposta é 10 minutos

  Gabarito = A

• Fiz diferente , mas deu certo !

  fiz a hora total dividido por 9

  5420/9=6,2

  depois peguei o que falta de 4/9 que é 5 e somei 6,2+6,2+6,2+6,2+6,2=3,10

• 5/9 (restante) x 342

  = 1710/9

  = 190 minutos

  190 / 60 = 3,16

  0,16 x 60 = 10 min

  3 horas e 10 minutos

• Se 342 minutos é o tempo total, e sabemos que 5/9 é a quantidade de peças que faltam produzir, basta dividirmos 342 por 9 para saber quanto vale cada parte da fração.

  342 / 9 = 38

  Ou seja, se precisamos produzir 5/9:

  38*5 = 190 min

  3 hrs e 10 min!

• Converti, inicialmente, as 5:42 minutos em somente minutos, formando-se 342 min.

  342 min é o tempo corriqueiro das máquinas fazerem a determinada peça.

  4/9 foi quando elas pararam de fabricar, então :

  4/9 de 342 minutos, que da 152 minutos. Logo, sobram 190 min que são 3h e 10 minutos

• Acertei, porém compliquei demais!

  Fiz regra de 3 composta.

  Vou fazer com a resolução mais fácil por aqui para fixar o raciocínio para na hora da prova pensar em alternativas mais rápidas de resolução.

  342 min = tempo para produzir x

  y = tempo para produzir 4x/9

  xy=342*4x/9

  xy = 152x

  y=152x/x=152

  342-152 =190 min =3hrs e 10min

• Eu primeiro descobri quantos seria os minutos totais, ou seja, as 5hrs que seriam 300 minutos mais os 42 = 342 minutos, dai multipliquei pela fração que faltava, isto é, 5/9 = 342*5 que deu 1710 ai dividi por 9, o que chegou ao resultado de 190 minutos, ou seja, 3 horas e 10 minutos.

• Primeiro escolha um número para "x", de preferência um divisível por 9 (Ex: 18)

  Regra de três simples:

  18 --------- 342 minutos

  5/9 (18) ------ x minutos

  190 minutos = 3h 10

• Fácil.

  Pra produzir a quantidade determinada (x) de parafusos,gasta-se 3 horas e 42 minutos voce deve converter para minutos vai dar 342 minutos,assim facilita nos calculos

  Recapitulando: 3 máquina levam 342 minutos para produzir X quantidade de Parafusos e quando caiu a energia havia produzido 4/9

  342 minutos produz 100% da quantidade ou seja 9/9

  a energia parou quando havia produzido apenas 4/9 dessa quantidade,ou seja,faltavam 5/9

  9/9 em 342 minutos significa que 9 partes = 342 minutos , se ainda faltam 5/9 entao :

  _5_ = x

  9 = 342

  9x=342x5

  x=1710/9

  x=190 (180 minutos+10 minutos > 3 horas e 10 Minutos)

• Eu apenas fui na logica muitas questoes de matematica é interpretaçao. 3 horas 10 min

• 4/9 = o que já foi produzido

  5/9 = o que falta produzir

  9/9 = produção total

  Regra de três:

  9/9 ----- 342 Minutos (5h 42min)

  5/9 ----- x Minutos

  9/9x = 5/9*342

  9/9x = 1710/9

  9x = 1710

  x = 1710/9

  x = 190 Minutos (3h 10min)

  9/9 ---- 342 Minutos

  5/9 ---- 190 Minutos (3h 10min)

• Total são 9 partes certo 9/9, que leva o tempo total 342 minutos para ficarem prontas.

  Pego 342 e divido por 9, com isso sei qnto tempo leva cada parte no caso 342/9 = 38min

  Se já foram feitas 4/9 de 9/9 é porque faltam 5 partes, então multiplico 5 partes X 38 min = 190 min que corresponde a 3:10 min. (190/60)

• Pra facilitar, é só substituir o x por 90 peças. Sendo assim, já forma produzidas 40 peças (4/9) e ainda faltam 90 (5/9). 

• GABARITO: A.

   

  Como o exercício não deu a quantidade de "x", podemos colocar o valor de 90 peças como o total.

   

  ➡ em 5h42 (ou 342 minutos) faz 90 peças

  ➡ a produção foi interrompida quando se produziu 4/9 de 90, ou seja, 40 peças

  ➡ falta a ser produzido 50 peças (90 - 40 = 50)

   

  Agora basta fazer a regra de três.

   

  342 minutos ___ 90 peças

         x          ___ 50 peças

   

  90x = 342 x 50

  90x = 17.100

  x = 17.100 / 90

  x = 190 minutos.

   

  Convertendo 190 minutos em horas = 3h10 min.

• Primeiro converti 5hr e 42minutos em minutos, ficando: 342minutos.

  Logo, o exercício nos apresentou que em um determinado tempo as maquinas haviam parado de trabalhar e que elas teriam produzido 4/9 de X. Ficando:

  4/9*X ( deve substituir o X por 342):

  Ficando:

  4/9*342

  = 152 minutos

  Logo, percebemos que quando as maquinas pararam de funcionar elas haviam trabalhado 152 minutos.

  Com isso, para saber o tempo necessário para fazer o restante da produção basta resolver:

  342-152

  = 190 minutos

  Agora simplesmente converta para horas novamente, ficando:

  3hrs e 10 minutos

  GABARITO: A

• 5h e 42mim = 342 mim

  em 342 mim = x peças

  logo

  x = 342

  --------------------------------------

  em um tempo "t" = 4/9.x peças

  se x=342

  logo

  t = 4/9.342

  t = 152

  152 mim

  ---------------------------------------

  a meta é 342 mim

  foi trabalhado 152 mim

  faltam 180 mim

  ------------------------------------------

  180 mim = 3h e 10 mim

• Gabarito:A

  Principais Dicas:

  • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
  • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

   

  FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

Questão 2901574

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Uma caixa d’água tem capacidade total para 10 mil litros. Quando estava com 43,8% da sua capacidade total, ela passou a receber água a uma vazão constante de 60 litros por minuto, até ficar totalmente cheia. O tempo decorrido para completar o enchimento dessa caixa d’água foi de exatamente 1 hora,

• A. 37 minutos e 15 segundos
• B. 33 minutos e 40 segundos.
• C. 36 minutos e 56 segundos.
• D. 35 minutos e 20 segundos.
• E. 34 minutos e 06 segundos.

Gabarito: B

Comentários

• Capacidade total = 10,000 litros

  % = 43,6 (4380 litros)

   10,000 - 4380 = 5620 litros

  A questão diz que a vazão é de 60 litros por minuto

   

  Litros          minuto 

  60                  1

  5620              x

   

  x=5620\60

  x=93,6m

   

  93,6 - 60 minutos = 33,6 minutos (33minutos e 40 segundos)

   

  Alternativa "B"

• 5h 42min (342min) /9= 38min x 5= 190min 3h 10min

• Não seria 33 minutos e 36 segundos?

  E a questão pede "exatamente"

• não entendi pq diminui os 60 do 93,6 no final???

• Cão Cursando, na verdade 5620/60 não dá exatamente 93,6. Dá 93,66666... essa dízima (0,666...) é igual a 6/9, que simplificando --> 2/3 x 60 (segundos) = 120/3 = 40 segundos

  Maris Lucas, dá 93,666... minutos, - 60 minutos (que é 1 HORA) sobra 33,666... minutos, que é 33 minutos e 0,666... segundos. Esse 0,666... segundos = 40 segundos, como fiz acima.

• Desculpem colegas, mas fiquem na dúvida como se converter os 0,6 em 40 segundos.

• Não sei se tem alguma lógica, mas se dividir 5620 por 60 vai dar 93 e restar 40. 93-60=33, logo 60 (1h) 33 (min) 40 (seg)

  Ou mera coincidência...

• 43,8% de 10.000 = 4.380

  10.000 - 4.380 = 5.620

  5.620 / 60L por minutos = 93, os 40 que sobram, são os segundos, já que esta dividindo por hora, a equação para ai, não se acrescenta virgulas, ou seja, não chega a 93,66....

  Logo 93 minutos = 1 hora (60 minutos) + 33 minutos + 40 segundos.

• Colega, em uma questão você ficou com dúvida de como converter 0,66 pra segundos.

  Primeiramente você deve ter em mente que esses 0,66 são 0,66 min. Sabendo disso, basta:

  1min = 60 s

  0,66min = x 

  x = 60 * 0,66

  x = 39,6 s, aprox. 40 segundos.

  __________________________________

  Mas poderíamos também, como já abordado por um colega, parar na divisão com números inteiros (93) e o resto é 40, que no caso já representa os 40 segundos.

• b) 33 minutos e 40 segundos.

   

   

  10.000 ---> 100%

   4.380 ---> 43,8%

  10.000 - 4.380 = 5.620

   

  L        S

  60 --------> 1

  5.620 ---> x

   

  5.620 / 60 = 93,67 ---> 1 hora, 33 minutos (e uma fração de 0,67 minutos)

   

  60s ---> 1m

  x ------> 0,67m

  x = 40s (aproximadamente)

   

   

  1 hora 33 minutos e 40 segundos.

• 43,8% de 10.000=4.380 portanto sobra 5.620

  60 litros ---- 1 hora

  5620----- x

  x= 5620/60

  x= aproximadamente 93,66 convertendo: 60 minutos+33 Minutos+39,60 segundos; Ou seja 1 Hora 33 Minutos 39,60 segundos e arredonda para 40 segundos.

  93 minutos = 1 hora +33 Minutos

  para descobrir os segundos bastava fazer uma regra de três : 1 minutos - 60 segundos

  0,66 minutos - x

  x= 39,60 (arredonda para 40 segundos)

• A questão está bem esclarecida no link abaixo:

  https://youtu.be/6Tbj_U-z8fI

• Gabarito:B

  Principais Dicas:

  • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
  • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

   

  FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

Questão 2901577

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Porcentagem

Em uma promoção, Ana comprou um produto X com desconto de 25% sobre o preço normal de venda, pagando o valor de R$ 187,50. Juntamente com o produto X, Ana comprou 2 unidades de um outro produto Y, ao valor unitário de R$ 15,00. Se o produto X não estivesse com o desconto, Ana pagaria, por essa mesma compra, o valor total de

• A. R$ 310,00.
• B. R$ 295,00.
• C. R$ 280,00.
• D. R$ 265,00.
• E. R$ 250,00.

Gabarito: C

Comentários

• Ana comprou um produro "X" com 25% de desconto, pagando $187,5.

   

   187,5 ---- 75 %

       X    ---- 100%

  X= 187,5.100 \ 75

  x= 250

   

  Cada unidade de "Y" é igual a $15 

  2y=30

   

  X+2Y=

  250+30= $280

   

  Alterntiva "C"

• 187.50/3=62.50x4=250+30=280

• Se houve um desconto de 25% no valor total, significa que 100% - 25% = 75%. Portanto,

  187,50 --- 75%

  x --- 100%

  75x = 18750

  x = 18750/75

  x = 250.00 (valor sem o desconto)

  Agora, se 2 unidades de Y são R$15 cada, logicamente pagou-se R$30

  250 + 30 = 280

  Gabarito C

• Eu montei uma equação.

  30 (os dois produtos cujo preço unitário era 15 e foram comprados junto ao produto X) + x*0,75 (produto X com o desconto de 25%, considerando que 100% do valor do produto - 25% = 75% = 0,75) = 187,50 (valor da compra)

  30+x*0,75=187,50

  x = 157,50 / 0,75 >> 210

  210 é o preço com o desconto de 25%, onde 210 corresponde, portanto, a 75% do preço do produto, daí fiz uma regra de três:

  210 -------- 75%

  X --------- 100%

  X = 280, letra "C".

• x___________100%

  187,50______100% - 25% = 75%

  x=187,50*100

  _______________

  75

  x=250

  250+2*15=280

• 75%foi o que ela pagou =187,50

  25% foi desconto ( nao se sabe o qto de R$ desconto teve desconto)

  x=valor total da compra

  2 produtos de 15 cada=30

  75%--187,50

  25%---x

  =62,50 foi o desconto / / / 187,50+62,50 = 250 + 30 = 280

• 1) Descobrindo o valor do produto X sem desconto

  1.1) Reduzir um valor em 25% é o mesmo que multiplicar esse valor por 0,75 ===> [(100 - 25) / 100]

  1.2) X * 0,75 = 187,50

  1.3) X = 187,50 / 0,75

  1.4) X = 250 (valor original sem desconto de 25%)

  2) 250,00 mais (2 vezes 15,00) (foram comprados 2 produtos Y)

  Resposta: R$ 280,00

  Gabarito C

• GABARITO: C

  O mistério da questão é a palavra "Juntamente", onde por um equívoco podemos interpretar que o produto y foi obtido também com o desconto do produto x, o que não é verdade, pois dará um resultado diferente.

  Dados: 25%, R$187,50, 2 unidades(15R$ cada unidade, 15 x 2=30R$).

  1º Operação: Porcentagem

  O valor total de qualquer quantia é igual a 100%, se temos um desconto, conclui-se que é retirado certa quantia do valor total do produto. Logo, 100%-25%=75%, ou seja, os R$187,50 equivale a 75% do valor do produto com o desconto.

  2º Operação: Regra de 3 simples(Diretamente proporcional)

  75% --- R$187,50

  100% ---- x

  Após a simplificação de 75% e 100% por 5:

  3 -- 187,50

  4 --- x

  3x=750

  x=250(Valor total do produto SEM DESCONTO)

  3º Operação: Com o desconto, Ana gastou R$187,50(valor de x) + R$30(valor de y)=R$217,50.

  Sem o desconto, o que é pretendido pela questão, Ana gastaria R$250(valor de x) + R$30(valor de y)=R$280,00

• Vídeo com explicação dessa resposta (aos 14min 49seg)

  https://www.youtube.com/watch?v=DjGE1cZ8JPk

Questão 2901580

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Álgebra; Problemas

Uma verba de R$ 500 mil será distribuída para as escolas A, B e C, a fim de ser aplicada em manutenção. A escola A receberá R$ 10 mil a mais do que o dobro que receberá a escola B, e a escola C receberá R$ 70 mil a menos que receberá a escola B. Sendo assim, as escolas A e C receberão, juntas, o valor total de

• A. R$ 320 mil.
• B. R$ 340 mil.
• C. R$ 380 mil.
• D. R$ 300 mil.
• E. R$ 360 mil.

Gabarito: E

Comentários

• Total da verba = 500 mil

  Escola "A" = o dobro da escola "B" + 10 mil = 2x+10

  Escola "B" = X

  Escola "C" = escola "B" - 70 mil = x-70

   

  2x+10+x+x-70=500

  4x-60=500

  4x=500+60

  4x=560

  x=560\4

  x=140

   

  Ecolas "A" + "C" 

  "A" 140x2+10 = 290

  "C" 140-70=70

   

  "A"+"C"

  290+70 = 360

   

  Alternativa "E"

• A=10.000+2B

  C=B-70.000

  A+B+C=500.000

  10.000+2B+B+B-70.000=500.000

  4B-60.000=500.000

  4B=500.000+60.000

  4B=560.000

  B=560.000/4=140.000

  A=10.000+2B

  A=10.000+2X140.000

  A=10.000+280.000

  A=290,000

  C=B-70.000

  C=140.000-70.000=70.000

  A+C=290.000+70.000=360.000

• A + B + C = 500.000

  A = 2B + 10.000

  C = B - 70.000

  substituindo:

  2B + 10.000 + B + B - 70.000 = 500.000

  4B = 500.000 + 60.000

  B = 140.000

  A + C = 500.000 - 140.000

  A + C = 360.000

• a=10+2*b

  c=b-70

  a+c=?

  a + b + c = 500

  10+2*b+b+b-70=500

  10+2 b+b+b-70=500

  10+4 b-70=500

  4 b=500-10+70

  45=490-70

  4 b=560

  b = 560/4

  b=140

  a=10*b

  a=10+2*140

  a=10+280

  a=290

  c=b-70

  c=140-70

  c=70

  a+c=

  290+70=360

• Vídeo com resolução dessa questão (aos 2min 04seg)

  https://www.youtube.com/watch?v=DjGE1cZ8JPk

• Eu resolvi assim:

  A = 10.000 + 2*x

  B = X

  C = X - 70.000

  500.000 - 10.000 - 2 X - 70.000 = X

  500.000 - 10.000 - 70.000 = X + 2X

  420.000 = 3X

  X = 420.000/3

  X = 140.000

  A = 10.000 + 2*140.000 = 290.000

  B = 140.000

  C = 140.000 - 70.000 = 70.000

  A + C = 290.000 + 70.000 = 360.000

• Como resolvi:

  As três escolas juntas receberam 500 mil reais:

  A+B+C=500 (1a interpretação)

  A escola A recebeu o dobro da B mais 10 mil: (quando o enunciado pede o dobro multiplica por 2)

  A= 2.B+10 (2a interpretação)

  A escola C recebeu o que recebeu a B menos 70:

  C= B-70 (3a interpretação)

  Substitui os valores da 2a e 3a interpretação na 1a interpretação:

  2.b+10+b+b-70=500

  2b+b+b=500+70-10

  4b=560

  b=560/4

  b=140

  A escola B recebeu 140, portanto juntas as escolas A e C receberem o restante:

  500-140= 360

Questão 2901586

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Juros Simples

Em uma loja, pode-se comprar qualquer produto pagando-se à vista, com desconto de 10% sobre o preço da etiqueta, ou a prazo, 30 dias após a data da compra, pagando-se o preço da etiqueta, em um único pagamento. Quem opta pelo pagamento a prazo, está realizando uma compra financiada a juros simples, cuja taxa anual de juros equivalente está entre

• A. 130% e 135%.
• B. 125% e 130%.
• C. 140% e 145%.
• D. 135% e 140%.
• E. 120% e 125%.

Gabarito: A

Comentários

• os valores: 

  à vista = $90

  a prazo = $100

  o juros de = $10

  Tempo de 1 mês

   

  J = C.I.T\100

  10 = 90.i.1\100

  J=11,1

   

  11,1... x 12 meses = 133,33...

   

  Alternativa "A"

• Letra A

  .

  Como a questão não deu o preço da etiqueta, vamos determinar que é 100 reais.

  à vista: 90 reais (desconto de 10% sobre o valor da etiqueta)

  a prazo: 100 reais (o valor da etiqueta) = Capital de 90 reais + juros de 10 reais

  .

  J: 10 reais

  C: 90 reais

  i: x anual

  n: 30 dias (1 mês)

  .

  J: (C*x*n)/100

  10= (90*x*1)/100

  10=90x/100

  10=9x/10

  10*10=9x

  100=9x

  100/9=x

  x= 11,11...% ao mês

  .

  11,11% *12 meses = 133,32% ao ano (aproximadamente)

• Se à vista custa R$ 90, e a prazo (em 30 dias) custa R$ 100, faz uma regra de três pra descobrir os juros pagos nesse período (preço à vista x diferença entre os preços):

  R$ %

  90------100

  10--------x

  100 . 10 = 1000

  1000 / 90 = 11,11

  Ou seja: 11,11 é o valor dos juros pagos em 30 dias. A questão pede o valor anual, então é só multiplicar por 12:

  11,11 . 12 = 133,33

  GABARITO A

• O professor que comentou é muito bom velho, deixa só ele que ele destrói.

• O meu deu 132%. Apesar de acertar a questão de qualquer forma, alguém pode me dizer se está errado?

  Eu usei a fórmula sem dividir por 100, faço apenas a conversão no final

  J = C.i.T

  10 = 90.i.1

  i = 10/90

  i = 0,11 - convertendo em porcentagem 11%

  11% x 12 meses = 132%

  Obrigada!

• Gabarito comentado muito elucidativo! Parabéns ao professor.

• Fiz diferente, não sei se da para reproduzir em outras questões:

  Coloquei R$90 como preço c/ desconto

  e R$ 100 à prazo

  Usei a Fórmula

  Juros=C.i.T/100

  10 = 90 . Taxa . 30 meses/100

  27/10 = Taxa

  Taxa=2,7%

  2,7%x 12 Meses = 32,4% ou seja, 132,4% estando entre 130% e 135% (Gabarito A)

• P = 90

  90 - à vista --> 100(Após um mês)

  J = 10

  Prazo a ser pago foi de 30 dias, então podemos dizer que foi um mês

  12 - 1(ano)

  1 - x(ano) -> 1/12

  10=90.i.1/12 -> Dividindo 90 e 12 por 3

  10 = 30i.1/4

  10 = 30i.1/4*100 - Sendo esse cem proveniente da taxa de juros

  10 = 3i/40

  3i = 400

  i=400/3

  i= 133%

  130% entre 135%

  Portanto, gabarito A)

• Caí que nem um patinho no 120%

• https://www.youtube.com/watch?v=jg5F-yg9V5U (resolução em vídeo)

  Gabarito A. Bons estudos! :)

• Valor hipotético do produto = 100

  10% de 100 = 10

  J= 10

  C= 90

  i = ?

  T = 1 mês

  J = Cit/100

  10 = 90 . i . 1/ 100

  10 = 0,9i

  10/0,9 = i

  11,1 = i

  11,1 x 12 = 133,2 aprox. 133

  Gabarito A

Questão 2901589

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Matemática
• Assuntos: Aritmética e Problemas; Frações e Números Decimais; Razão e Proporção; e Números Proporcionais

O custo de fabricação de uma unidade de um produto é R$ 5,00. O preço unitário de venda desse produto é composto pelo custo de fabricação, adicionado com os impostos incidentes na sua comercialização, e com o lucro, lucro esse que corresponde a 1/4 do seu preço unitário de venda. A fim de incentivar a aquisição desse produto pela população, o governo decidiu reduzir para zero, por um tempo determinado, o valor dos impostos incidentes na sua comercialização. Dessa forma, somente o valor do imposto deixou de fazer parte do preço unitário de venda desse produto, mantendo-se o custo de sua fabricação e o valor referente ao lucro, lucro esse que passou a corresponder a 3/8 do seu novo preço unitário de venda. Com o imposto, o valor de venda desse produto era de

• A. R$ 11,00.
• B. R$ 13,00.
• C. R$ 12,00.
• D. R$ 14,00.
• E. R$ 10,00.

Gabarito: C

Comentários

• A única alterntiva em que o valor consegue ser dividido pela fração (1\4) é 12 "C" 

  12\4=3    

  Testando as alterntivas

   

  "C" -  $5 da fabricação + $4 de imposto + $3 de lucro = 12 

  lucro igual a 1\4 do preçoo de venda -- 12\4 = 3 e imposto o que sobrou (4)

  $5+$4=$8

   

  sem os impostos = $5 da fabriação + 3 de impostos = $8

   

  Alternativa "C"

• (início): Preço de venda = custo + impostos + lucro

  lucro equivale a 1/4 do preço de venda

  (depois): Preço de venda = custo + lucro

  lucro equivale a 3/8 do preço de venda, logo, o custo de 5 reais equivale ao restante (5/8), assim:

  custo = 5/8 . preço de venda

  5= 5/8 . preço de venda

  5.8=5. preço de venda

  40= 5. preço de venda

  40/5 = preço de venda

  preço de venda = 8 reais

  o lucro obtido seria a diferença entre o preço de venda e o preço de custo: 8-5 = 3 reais de lucro

  Voltando ao início:

  Preço de venda = custo + impostos + lucro

  O lucro equivale a 1/4 do preço de venda, assim:

  lucro = 1/4 . preço de venda

  3 = 1/4 . preço de venda

  3.4 = preço de venda

  preço de venda = 12 reais

  Bons estudos a todos!

  para mais dicas, acesse a página do facebook concurseiro realista

• O Lucro vai ser o mesmo nas duas ocações, e só muda a fração do Lucro respeito ao Preço de Venda,

   resolvendo o problema em menos de 1 minuto...

   

  Temos: ( onde P é preço de venda e L é o Lucro)

   

  L  = 1/4 P (com imposto)

  L  = 3/8 P (sem imposto)

   

  L = L

  1/4 P = 3/8 P   ( aqui multiplicamos cruzado)

  8P = 12P  

  8 P (sem imposto) = 12 P (com imposto)

  A questão pergunta o valor de venda desse produto com imposto.

  Gabarito: C

• Por que igualá L com L: não entendi...

  Se ele recebe 1/4 de 5 (com imposto)

  e 3/8 de 5 ( sem imposto)

  Não entendi o porque de pô-los igual ?

• 1/4:3/8=8 sem imp/12 com imp

• A princípio não sabíamos o valor do imposto do produto, apenas o custo de fabricação de uma unidade (R$ 5,00) e o lucro que é 1 / 4 do seu preço unitário de venda (1 / 4 de 5 = 1,25), totalizando R$ 6,25. Pelo que entendi, tiraram o imposto e o preço aumentou em 3 / 8 (seria ao dobro de 1 / 4?). Aí vai dar R$ 12,50, gab c)

• A chave para resolver esta questão está em um detalhezinho do enunciado, quando ele diz "...mantendo-se o custo de fabricação e o valor referente ao lucro" Assim, acha o valor referente ao lucro, na equação do preço sem imposto L=R$3,00. Daí aplica esse valor na primeira afirmação de que o lucro é 1/4 do valor de venda. Como já tem o valor do lucro, o preço de venda será 4 vezes esse valor 4×3=12 (C)

• PVa= Preço de venda antigo

  PVn = Preço de venda novo

  Cf = Custo fixo

  L = Lucro

  Imp = Imposto

  Sabe-se que:

  Cf= 5

  PVa = Cf + Imp + L

  PVn = Cf + L

  Lantigo= 1/4PVa

  Lnovo = 3/8PVn

  Então:

  PVa = 5 + Imp + 1/4PVa

  PVn = 5 + 3/8Pvn

  Portanto:

  PVn - 3/8Pvn = 5

  5/8PVn = 5

  PVn= 5*8/5 = 8

  PVa = PVn + imp

  PVa = 8 + imp

  Imp = PVa -1/4PVa - 5

  Imp = 3/4PVa - 5

  Conclui-se:

  PVa = PVn + imp

  PVa = 8+ 3/4PVa - 5

  PVa - 3/4PVa = 3

  PVa/4 = 3

  PVa= 3 * 4 = 12 reais

  Abraço.

• Q CONCURSO, COLOQUE UM PROFESSOR PARA EXPLICAR ALGO ASSIM, PFV!

• UM VIDEO COMENTÁRIO PARA ESSA QUESTÃO

• Alguem sabe onde encontro, em video, essa resolução?

• https://youtu.be/VKfk-dUb3f8?t=721

• 3/8 é o lucro da empresa, lembrando que não há mais impostos, 5/8 representa o custo ($5,00), logo: 5/8 de 5= 8. Com isso, temos que o preco dinal do produto sem impostos é de $8,00. Como $5,00 é o custo, $3 é o lucro. O valor total do lucro da empresa não foi alterado, concluímos que ele sempre foi de $3 e no preço com imposto ele representa 1/4 (25%), temos que: 3-----25% x-----100% x= 12 reais Letra C

• Fiz desta forma e deu certo, não sei se é a forma correta de fazê-la:

  O novo lucro é 3/8, então 5/8 representa 5$, custo de fabricação,

  5 = 5

  --

  8 = x

  5x= 40

  X = 8 reais, como este é o preço sem imposto, tenhamos que achar a fração do imposto e fazer sobre o valor sem:

  5 + I = 3/4 , encontramos a parte da fração do imposto

  = 4 (-1)

  8+4, 12

• https://youtu.be/VKfk-dUb3f8?t=721

• Não fiz nenhuma conta no papel, fui por lógica, mas não sei se daria certo sempre. Na questão fala de 1/4 e 3/8. Pensei que o valor da resposta teria que ser um multiplo de 4, e a unica opção assim era R$12,00 e acertei.

• C= CUSTO V= VENDA L= LUCRO i = IMPOSTO

  1°

  c = 5 l = 1/4V

  v = c + i + l

  v = 5 + i + 1/4v ----> mmc

  v = (20 + 4i + v) / 4

  4v = 20 + 4i + v

  3v = 20 + 4i

  v = (20 + 4i) / 3 ----> valor da venda com imposto

  2°

  v = c + l l = 3/8v

  v = 5 + 3/8v ---> mmc

  v = 40 + 3v

  v = (40 + 3v) / 8

  8v = 40 + 3v

  5v = 40

  v = 40/5

  v = 8 ---> valor da venda sem imposto

  Logo

  3°

  Agora vamos reescrever o 1° passo, porém não podemos apenas substituir o " V " por " 8 " pois o preço de venda varia de acordo com o lucro sobre a venda. Neste caso iremos acrescentar no passo 1° o valor do"imposto".

  Observe:

  v + i = (20 + 4i) / 3

  8 + i = (20 + 4i) /3

  3(8 +i) = 20 + 4i

  24 + 3i = 20 + 4i

  24 - 20 = 4i - 3i

  4 = i

  Agora é só somar o preço de venda sem imposto mais o preço do imposto.

  8 + 4 = 12

  Bons estudos!!!

• que bomba heim...

• SOCORRO, NÃO SEI NEM COMO COMEÇAR ESSA QUESTÃO

• Para fazer essa questão, você precisa interpretar bem as informações.

  Essa parte é muito importante para chegar no resultado final:

  "...mantendo-se o custo de sua fabricação e o valor referente ao lucro..."

  Resolvendo:

  Para preço novo (Pn) o lucro será 3/8*Pn

  Pn = C+I+L

  Pn = C+I+(3/8*Pn)

  Pn = 5+I+(3/8*Pn)

  Pn = (40+3Pn)/8

  8Pn = 40+3Pn

  8Pn-3Pn = 40

  5Pn = 40

  Pn = 40/5

  Pn = 8

  L = Pn-C-I

  L = 8-5-0

  L = 3

  ___________________________________________________________________________________________________

  Como a questão diz para manter o lucro e sabemos que para o preço anterior (Pa) o lucro será 1/4*Pa, então:

  L = 1/4*Pa

  3 = 1/4*Pa

  4*3 = 1*Pa

  Pa = 12

  Alternativa: C

• Resolvendo de maneira mais simples:

  Após tirarem os impostos a equação ficou:

  (PREÇO DE VENDA = CUSTO + LUCRO)

  (P = 5 + 3/8)

  Se o lucro é 3/8, o custo (R$5,00) equivale a 5/8.

  fazendo a regra de 03, temos:

  5 esta para 5/8

  L esta para 3/8

  L * 5/8 = 5 * 3/8

  L*5/8 = 43/8

  L=43/8 : 5/8

  L=279/40=6,98 (arredondamos para 7,00)

  Voltamos a equação do início:

  P = 5 + 7

  P= 12

  Gabarito C

• Primeira etapa:

  V = Preço de Venda

  C = Custo de fabricação

  I = Imposto

  L = lucro

  Sendo que: V = C + I, onde C = 5

  e L = V - ( C + I ) e L = V / 4

  Segunda etapa (Imposto zero):

  V´ = Preço de Venda (sem imposto)

  C = Custo de fabricação

  I = Imposto

  L = lucro

  Sendo que: L = V´ - ( 5 + 0 ) => L = V´ - 5 (equação I)

  e L = 3V´ / 8 (equação II)

  Substituindo II em I, temos que: ( 3V´ / 8 ) = V´ - 5 (equação III)

  Resolvendo III, temos que:V´ = 8

  Substituindo o valor acima encontrado (V´= 8) na equação II, encontramos que L = 3

  Substituindo o valor L = 3 na equação do lucro da primeira etapa L = V / 4, encontramos que: V = 12

  Portanto, o valor de venda desse produto era de R$12,00

  Bons fritos galera !!!

• Fiquei horas pra resolver, mas a resposta tava na cara o tempo todo.

  Após resolver a equação sem o imposto

  preço-de-venda (X) = custo-de-fabricação (5) + lucro (3/8x)

  x = 5 + 3/8x

  8x = 40 + 3x (se você se perdeu aqui, procure tutorial sobre como eliminar fração de uma equação)

  5x = 40

  x = 40/5

  x = 8

  Logo, sabemos que o preço de venda sem imposto é 8. sendo 5 custo de venda, o lucro claramente é 3 Reais

  O lucro é o mesmo, com ou sem imposto. O que muda é o quanto os 3 reais representam no custo, 1/4 ou 3/8 do valor total

  Sendo assim, na venda com imposto, o lucro (3 reais) se trata de 1/4 do preço total de venda com imposto.

  Ou seja, existe um número, que divido por 4 e multiplicado por 1 resulta em 3. Ou, apenas:

  1/4 = 3

  4/4 = 12

  Logo, a resposta é 12 (12 dividido por 4 é igual a 3)

• Informações fornecidas pelo enunciado da questão

  i - 5 (preço de custo) + Y (impostos) + 1/4.X = X (preço unitário de venda)

  ii - 5 (preço de custo) + 3/8.X = X (preço unitário de venda)

  Resolvendo de baixo pra cima

  1) Calcular o valor de venda e o lucro sem impostos

  1.1) 5 + 3/8 X = X (aplicar o m.m.c)

  1.2) 40 + 3X = 8X

  1.3) 40 = 8X - 3X

  1.4) 40 = 5X

  1.5) X = 8 (valor de venda)

  2) 3/8 de 8 reais (valor de venda) são R$ 3,00 (valor do lucro)

  3) Se o valor do lucro foi mantido com ou sem impostos, então 1/4 vale R$ 3,00 também

  4) Se o lucro equivale a 1/4 o qual vale R$ 3,00, então os outros 3/4 valem R$ 9,00

  5) Somando 1/4 (R$ 3,00) com 3/4 (R$ 9,00) temos o valor total do preço de venda com impostos, R$ 12,00

  Gabarito C

• Eu fiz assim:

  5+I+L=4L

  5+L=8/3L

  Resolvendo a segunda equação,temos:

  15+3L=8L

  15=8L-3L

  15=5L L=3

  Jogando o valor de L(lucro) na primeira equação,temos:

  5+I+3=4*3

  8+I=12

  I=12-8 I=4

  Agora com os valores de L(lucro) e I(imposto),temos: 5+4+3=12.

• Ahh Vunesp, nunca mais faça essa palhaçada!!!

• Pra que tudo isso? _ Não, senhor examinador, não quero ser engenheiro da Nasa. Quero ser oficial administrativo.

• P(preço); L(lucro); I(imposto); F(fabricação)

  Vamos começar pela segunda parte para descobrir o valor do lucro:

  P= F+L (sabemos que aqui o lucro é 3/8 do preço)

  Então: P= 5+3/8P ----------- P-3/8P =5 (mmc) --------- 8P-3P = 40 ----> P=8

  Se o preço é 8 reais, sendo o lucro 3/8 do preço, logo o lucro é 3 reais.

  Se na primeira parte diz q o lucro (3 reais) é 1/4 do preço, logo o preço com o imposto é 12 reais, já que 3 reais é 1/4 de 12 reais.

  Ou regra de 3

  3--------------------1

  x--------------------4

  R= 12

  Espero ter ajudado.

• 5+3V/8= Valor de venda ( Custo de Fabricação+ Lucro)

  40 = 5v

  V= 8 (Sem imposto)

  Lucro 3/8 de 8 = 3 reais

  antes era 1/4 = X (O Lucro não aumentou,apenas a proporção da fração que se alterou por conta da retirada do imposto)

  (multiplica cruzado)

  3/4 x 3/8 = 9/32 (Simplifica) vai ficar 3/12 (De novo por 3) teremos = 1/4 ou seja R$ 4 reais é do imposto

  logo; 8+4=12 ( Gabarito C).

  (Há 2 anos eu não conseguia nem começar a resolver isso, hoje eu consigo)

• O RUIM É QUE NAS AULAS É O PROFESSOR RENATO E A DANIELE QUE EXPLICAM DE UM JEITO E NAS QUESTOES É O CEREJA E O THIAGO QUE RESOLVEM DE OUTRO JEITO. EMBARAÇA MUITO.

Questão 2901595

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Redes de Computadores

Na rede mundial de computadores, Internet, os serviços de comunicação e informação são disponibilizados por meio de endereços e links com formatos padronizados URL (Uniform Resource Locator). Um exemplo de formato de endereço válido na Internet é:

• A. http:@site.com.br
• B. HTML:site.estado.gov
• C. html://www.mundo.com
• D. https://meusite.org.br
• E. www.#social.*site.com

Gabarito: D

Comentários

• https://meusite.org.br

   

  Alterntiva "D"

• HTTPS (Hyper Text Transfer Protocol Secure - protocolo de transferência de hipertexto seguro) é uma implementação do protocolo HTTP sobre uma camada adicional de segurança que utiliza o protocolo SSL/TLS.

• Olha a letra D me gritando e eu ainda errei...

• LETRA D

  ___________

  Domínio (para entender todo o conceito, leia a sequência de IP e DNS)

  
  Domínio ou “máquina”, é o endereço do servidor em uma rede. O domínio surgiu para facilitar a memorização de um endereço IP.
  IP é o nº de identificação de um computador em determinada rede.

  ____________________________________________________________________________________
  DNS (Domain Name System). Traduzido de forma prática temos que ele resulta em um “sistema de resolução de nomes”. Ele resolve o nome que você digitou em um número e possibilita que o endereço solicitado seja localizado na rede.

  ______________________________________________________________________________________________________________________________
  URL: (Uniform Resource Locator)

  
  >> Traduzido para o português temos Localizador Padrão de Recursos, ou Localizador Uniforme de Recursos, enfim, trata-se do endereço de um recurso (como uma página, um documento na web, etc.), disponível em uma rede; seja a Internet, ou mesmo uma rede corporativa como uma intranet.

  ________________________________________________________________________________________________________________________________

  URL versus DOMÍNIO. Não confunda URL com domínio.

  
  A URL constitui o caminho padrão e completo para se acessar um recurso, incluindo o protocolo (ex. http, https, ftp) os separadores (ex. ://) o domínio, a porta e o caminho do recurso. Ex:

  
  URL: protocolo://dominio:porta/caminho/recurso

  
  O protocolo também pode aparecer na sintaxe da URL como “esquema”.

  
  URL: esquema://dominio:porta/caminho/recurso

  
  _________________________________________________________________________________________________________________________

  O https é um Protocolo. Quer dizer que é ele quem define as regras e padrões de comunicação daquele sistema.
  Essas regras (protocolos) possibilitam, entre outros recursos, que você envie com sucesso um e-mail para outra pessoa sem ter a preocupação de que ela esteja usando Linux, Windows, Android, iOS ou qualquer outro SO.

• O pior da questão é a vontade de olhar o endereço do site,rsrs

• Qual é o erro da letra C ??

• @Artur, erro da C:

  html://www.mundo.com

  O certo seria https (com segurança) ou http.

  Hypertext Transfer Protocol - Protocolo de Transferência de Hipertexto.

• Letra D.

  sintaxe Abstrata:

  Protocolo:// domínio(nome do Host): porta/caminho/recurso

  HTTP://

  HTTPS://

  FTP ://

  File://

  MAILTO :// nome@domínio

  obs.: @=>at = em/no

  do lado direito: o Nome

  do lado esquerdo : o domínio

• Erro da letra C

   

  HTML (abreviação para a expressão inglesa HyperText Markup Language, que significa Linguagem de Marcação de Hipertexto) é uma linguagem de marcação utilizada na construção de páginas na Web. Documentos HTML podem ser interpretados por navegadores. A tecnologia é fruto da junção entre os padrões HyTime e SGML.

  HyTime é um padrão para a representação estruturada de hipermídia e conteúdo baseado em tempo. Um documento é visto como um conjunto de eventos concorrentes dependentes de tempo (como áudio, vídeo, etc.), conectados por hiperligações. O padrão é independente de outros padrões de processamento de texto em geral.

  SGML é um padrão de formatação de textos. Não foi desenvolvido para hipertexto, mas tornou-se conveniente para transformar documentos em hiper-objetos e para descrever as ligações.

  Fonte: wikipedia 

• O endereço URL indica um recurso disponível na rede.
  O formato de um endereço URL é protocolo://máquina/caminho/recurso
  O endereço https://meusite.org.br tem como padrão o protocolo https, e a máquina meusite.org.br (organização não governamental no Brasil).
  O endereço apresentado nas alternativas B e C estão errados, porque o prefixo html indica uma linguagem de marcação de hipertextos.
  O endereço na letra E usa caracteres especiais, inválidos em uma URL. O endereço da letra E não possui a formatação padrão. E o endereço da letra A indica um pseudo e-mail.
  
  Gabarito: Letra D.
  
  

• Eu testei o endereço dá letra d e dá inválido.

  Me confundi pois não tem o www....

• Questão que derruba mesmo.Acertei.

• HTML é uma linguagem de marcação utilizada na construção de páginas na Web

  nao é protocolo e sim linguagem de marcaçao

• o prefixo html indica uma linguagem de marcação de hipertextos.

• Url é composto de um protocolo,que pode ser tanto HTTP , HTTPS (COMUNICAÇÃO) OU FTP(FORMA RÁPIDA DE TRANSFERIR ARQUIVOS NA INTERNET

• Comentário do professor!

  O endereço URL indica um recurso disponível na rede.

  O formato de um endereço URL é protocolo://máquina/caminho/recurso

  O endereço  tem como padrão o protocolo https, e a máquina meusite.org.br (organização não governamental no Brasil).

  O endereço apresentado nas alternativas B e C estão errados, porque o prefixo html indica uma linguagem de marcação de hipertextos.

  O endereço na letra E usa caracteres especiais, inválidos em uma URL. O endereço da letra E não possui a formatação padrão. E o endereço da letra A indica um pseudo e-mail.

  Gabarito: Letra D.

• url = http  ou  ftp (transferencia )    

  html = protocolo usado na criação de site  (HTML é uma das linguagens que utilizamos para desenvolver websites)

  O endereço URL indica um recurso disponível na rede.

  O formato de um endereço URL é protocolo://máquina/caminho/recurso

  O endereço  tem como padrão o protocolo https, e a máquina meusite.org.br (organização não governamental no Brasil).

  O endereço apresentado nas alternativas B e C estão errados, porque o prefixo html indica uma linguagem de marcação de hipertextos.

  O endereço na letra E usa caracteres especiais, inválidos em uma URL. O endereço da letra E não possui a formatação padrão. E o endereço da letra A indica um pseudo e-mail.

  HTTP = HIPER TEXTO PROTOCOL TRANSFER = HTTP = PROTOCOLO DE TRANSFERENCIA DE HIPER TEXTO

  Gabarito: Letra D.

• URL: protocolo://domínio:porta/caminho/recurso

  Protocolo: HTTP – HTTPS – FTP

• ESSE TODO MUNDO CONHECE: HTTPS://WWW.XVIDEOS.COM

• Sites válidos na internet possuem o formato genérico

   esquema://domínio:porta/caminhorecurso?querystring#fragmento

  Dito isto, vejamos as alternativas:

  a) Errado, por causa da arroba, e pela falta de //

  b) Errado, pelo esquema errado, HTML, e pela falta de //

  c) Errado, pelo esquema inválido HTML (deveria ser HTTP, HTTPS ou FTP)

  d) Correto!

  e) Muito errado, pela falta de esquema, //, e utilização de caracteres inválidos para nome de domínio, como # e *.

  Resposta certa, alternativa d).

• URL = FTP, HTTP, HTTPS

  EX.: https://meusite.org.br

• Comentários do prof. Diego do Estratégia (@professordiegocarvalho):

  (a) Errado. Após o protocolo, devem vir os caracteres :// e, não, :@.

  (b) Errado. HTML é uma linguagem de marcação e, não, um protocolo.

  (c) Errado. HTML é uma linguagem de marcação e, não, um protocolo.

  (d) Correto. Esse endereço seguiu a formatação correta.

  (e) Errado. Não é permitido utilizar os símbolos # ou *.

  Gabarito: Letra D

• Gabarito: Letra D 

  Uma URL é formada – grosso modo – por: protocolo://servidor/caminho/recurso.

  (a) Errado. Após o protocolo, devem vir os caracteres :// e, não, :@.

  (b) Errado. HTML é uma linguagem de marcação e, não, um protocolo.

  (c) Errado. HTML é uma linguagem de marcação e, não, um protocolo.

  (d) Correto. Esse endereço seguiu a formatação correta.

  (e) Errado. Não é permitido utilizar os símbolos # ou *. 

Questão 2901598

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Edge; Google Chrome; Mozilla Firefox; Navegadores (Browser); Teclas de atalho

Em navegadores web como o Google Chrome, Mozilla Firefox ou Microsoft Edge, frequentemente é necessário localizar uma palavra ou um texto na página que estiver sendo exibida. Uma forma rápida de se efetuar tal ação é digitar as teclas de atalho apropriadas. As teclas de atalho que provocam a exibição de uma barra que permite digitar o texto a ser buscado, na página em exibição, são:

• A. Ctrl + h
• B. Ctrl + n
• C. Ctrl + x
• D. Ctrl + v
• E. Ctrl + f

Gabarito: E

Comentários

•  

  Ctrl + f

   

  Aterntiva "E"

• Find = Encontrar

• A) Ctrl + h

  -Abre o histórico

  .

  B) Ctrl + n

  Ctrl + n = Abre uma nova janela

  Ctrl + t = Abre uma nova guia

  Ctrl + shift + n = Modo anonimo

  .

  C) Ctrl + x

  -Recorta

  .

  D) Ctrl + v

  -Cola

  .

  E) Ctrl + f

  -Abrir barra localizar

• E) Ctrl + f 

  >> BIZU > LOCALIZAR NA FONTE ( CTRL + F )

  -Abrir barra localizar

  ____________________________

                     >> 15 comandos de atalhos úteis para Navegadores Web

  Principais Teclas de Atalhos para Navegadores

   

  CTRL + D Favoritos ( GOSTO DDDMAIS )

   

  CTRL + HHistórico

   

  CTRL + J Downloads

   

  CTRL + T Nova aba ou guia ( NOVA TELA >> CUIDADO AQUI É ABA = PÁGINA COLADINHA AMIGAS )

   

  CTRL + NNova janela ( JANELA NOVA É INIMIGA NÃO GOSTA DE FICAR ENCOSTADA EM OUTRAS PÁGINAS E ABRE OUTRA JANELA )

   

  CTRL + SHIFT + T Reabrir última aba fechada ( REABRIR A ÚLTIMA TAREFA )

   

  CTRL + SHIFT + N Reabrir última janela fechada ( NOVA )

   

  CTRL + SHIFT + P Navegação InPrivate ou Privativa

   

  CTRL + Shift + NNavegação anônima (Chrome)

   

  CTRL + W ou CTRL + F4 Fechar aba

   

  F5 ou CTRL + RAtualizar página ( RATUALIZAR = ATUALIZAR )

   

  CTRL + F5 Atualizar página + cache do site

   

  CTRL + L Edita a barra de endereços

   

  Alt + HomeAbrir página inicial

   

  F11Alterna para a Tela Inteira >> INTERESSANTE ESSE

• No crome também é possível pela tecla F3!

  #Nãodesista!

• Isso que é noções de informática , o resto é chute .

• GABARITO E

  CTRL + K OU CTRL + E = Pesquisar a partir da barra de endereços

  CTRL + L = Seleciona a guia de endereços

  CTRL + N = Abre nova JANELA

  CTRL + T = Abre nova GUIA

  CTRL + SHIFT + N = NAVEGAÇÃO PRIVADA

  CTRL + D = ADICIONAR AOS FAVORITOS

  CTRL + P = IMPRIMIR PÁGINA

  CTRL + F = PROCURAR NA PÁGINA

  CTRL + G = PROCURAR NA PÁGINA

  F3 = PROCURAR NA PÁGINA

  CTRL + F4 = Fechar guia (ou aba)

  ALT + F4 = Fechar toda a janela

  bons estudos

• sempre usei CTRL +G. Não sabia desse ctrl+f

• Ano: 2019 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de Recife - PE Prova: Assistente de Gestão Pública

   

  Q969291

   

  Ao se navegar na Internet utilizando o Google Chrome, Firefox ou Internet Explorer, muitas vezes é necessário localizar uma palavra ou frase rapidamente na página ativa, que pode conter grandes conteúdos textuais. Para abrir rapidamente o campo onde será permitido digitar a palavra ou frase a ser localizada, utiliza-se a combinação de teclas CTRL +

   

  d)F. (GABARITO)

• Por eliminação você já descarta as opções  C) Crtl + X (recortar) e D) Ctrl + V (colar).

  Um pouco de inglês ajuda nessa hora... Ctrl + F (F vem de Find que em inglês signifca "encontrar") e o enunciado da questão te pede "frequentemente é necessário localizar uma palavra...

  Hiperfoco amigos, assistam esse vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=katlHRNMOWw

• Nos navegadores de Internet, os atalhos são letras de termos em inglês da ação que realizam.
  Ctrl+F (Find) é para localizar uma ocorrência de texto no conteúdo textual da página que está sendo acessada.
  Ctrl+V é para colar, Ctrl+H (History) exibe o histórico de navegação, Ctrl+X é para Recortar, e Ctrl+N (New) abre uma nova janela do navegador.
  
  Gabarito: Letra E.
  
  

• CRTL + F ou F3

  abrir a barra de localização do chrome, IE ou a barra de procura no mozilla.

  GABARITO E

• A tecla F3 tbm faz isso.

• Nos navegadores de Internet, os atalhos são letras de termos em inglês da ação que realizam.

  Ctrl+F (Find) é para localizar uma ocorrência de texto no conteúdo textual da página que está sendo acessada.

  Ctrl+V é para colar, Ctrl+H (History) exibe o histórico de navegação, Ctrl+X é para Recortar, e Ctrl+N (New) abre uma nova janela do navegador.

  Gabarito: Letra E

• CTRL + F: Pesquisa na tela

  CTRL + G: Pesquisa na tela

  F3: Pesquisa na tela

• GAB E

  Uma forma rápida de se efetuar tal ação é digitar as teclas de atalho apropriadas. As teclas de atalho que provocam a exibição de uma barra que permite digitar o texto a ser buscado, na página em exibição, são:

  A) Ctrl + h --> ABRE O HISTÓRICO 

  B) Ctrl + n --> ABRE UMA NOVA JANELA 

  C) Ctrl + x --> RECORTA 

  D) Ctrl + v --> COLA 

  E) Ctrl + f --> BUSCA PALAVRA EM UM NAVEGADOR 

• Ctrl + F Esse atalho todo concurseiro conhece !

• Control + f > abre a barra de pesquisa no próprio navegador

• CTRL + F = FIND (ENCONTRAR / LOCALIZAR)

• Letra E.

  a) Errado. Ctrl + h (Histórico).

  b) Errado. Ctrl + n (Nova Página).

  c) Errado. Ctrl + x (Não permite recortar o conteúdo dependendo do site em que se estiver).

  d) Errado. Ctrl + v (Colar algo).

   

  Questão comentada pelo Prof.  Jeferson Bogo
   

• Cuidado.

  Localizar pode ser:

  Ctrl+F

  Ctrl+G

  F3

  A opção Ctrl+shift+P abre a opção de imprimir no Chrome, "utilizando caixa de diálogo" e não "In private".

  aNônima = CTRL+SHIFT+N

• A - Ctrl + h = exibe o histórico de navegação

  B - Ctrl + n = abre uma nova janela do navegador

  C - Ctrl + x = recortar

  D - Ctrl + v = colar

  E - Ctrl + f = localizar uma ocorrência de texto - GABARITO

  .

  Atalhos

  ✅ Windows 7 e 10 - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/11/windows-7-e-10-atalhos-que-mais-caem-em.html

  ✅ Microsoft Word - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/11/microsoft-word-atalhos-que-mais-caem-em.html

  ✅ Internet Explorer Principais Atalhos - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2020/07/internet-explorer-principais-atalhos.html

  ✅ Navegadores - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/11/navegadores-atalhos.html

  ✅ LibreOffice Writer - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/05/atalhos-libreoffice-writer.html

  ✅ Microsoft Word Tabelas - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/04/tabelas-no-word-atalhos.html

  ✅ Microsoft Excel 2010 - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/04/atalhos-microsoft-excel-2010.html

  ✅ Microsoft Word 2010 - https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/03/alfabeto-dos-atalhos-no-microsoft-word.html

• A) Ctrl + h --> ABRE O HISTÓRICO 

  B) Ctrl + n --> ABRE UMA NOVA JANELA 

  C) Ctrl + x --> RECORTA 

  D) Ctrl + v --> COLA 

  E) Ctrl + f --> BUSCA PALAVRA EM UM NAVEGADOR

• AVANTE PM-PR!!!

• Letra E.

  a) Errado. Ctrl + h (Histórico).

  b) Errado. Ctrl + n (Nova Página).

  c) Errado. Ctrl + x (Não permite recortar o conteúdo dependendo do site em que se estiver).

  d) Errado. Ctrl + v (Colar algo).

• CTRL + F OU F3

  #BORA VENCER

• Gabarito:E

  Principais Dicas de Navegadores:

  • Google Chrome, Firefox e Edge são os principais.
  • Na verdade, pra você entender de navegadores basta MEXER nas principais funções.
  • Digo com absoluta firmeza que as principais questões englobam-se em conceitos básicos e principalmente nas teclas de atalhos, entre elas: F11 (exibir em tela cheia); CTRL + W (fechar aba); CTRL + T (abrir aba); F5 (Recarregar página); CTRL + L (localizar url); CTRL + D (adicionar favoritos); CTRL + B ou CTRL + SHIFT + B no caso do chrome (esconder a barra de favoritos); CTRLH + H (abrir histórico); CTRL + J (lista de downloads); CTRL + SHIFT + P ou CTRL + SHIFT + N no caso do chrome (janela privativa/anônima); CTRL + SHIFT + DEL (deletar os favoritos) entre outros.
  • Além disso, cai bastante a questão de navegação anônima (chrome) ou privada (firefox). Elas salvam o FADOTE (favoritos, downloads e textos copiados), as demais informações não são salvas.

   

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

Questão 2901601

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Edge; Google Chrome; Mozilla Firefox; Navegadores (Browser)

Em navegadores web como o Google Chrome, Mozilla Firefox ou Microsoft Edge há a opção de abrir as páginas de interesse em um modo de navegação conhecido como privativo ou anônimo, que tem como uma de suas características

• A. ter um tempo máximo de exibição de cada página visitada.
• B. não salvar o histórico de navegação das páginas visitadas.
• C. exigir o cadastro do usuário a cada página visitada.
• D. ser exclusivo de dispositivos móveis, como os smartphones.
• E. exigir a solicitação da digitação de uma senha a cada página visitada.

Gabarito: B

Comentários

• não salvar o histórico de navegação das páginas visitadas.

   

  Alterntiva "B"

• Aquela ferramenta básica para quem acessa o xvideos.

• Gabarito: B

   

   

  O que a navegação anônima não salva

   

  * Páginas visitadas: Nenhuma página será adicionada à lista de sites no menu histórico.

   

  * Lista de história da janela da biblioteca.

   

  * Entradas em formulário e na barra de busca: nada digitado em caixas de texto em páginas web ou na barra de busca que será salvo para o auto completar.

   

  * Senhas: nenhuma senha será salva.

   

  * Lista de arquivos baixados: os arquivos que você baixar não serão listados na janela de downloads depois de desativar a navegação privativa.

   

  * Cookies: armazenam informações sobre os sites que você visita como preferências, status de login, e os dados utilizados por plugins, como o Adobe Flash.

   

  * Nenhum arquivo temporário da Internet (cache) ou arquivos armazenados para o uso off-line serão salvo.

   

   

  O que a navegação anônima salva

   

  * Favoritos e os downloads.

• hehehe ( ͡° ͜ʖ ͡°) gabarito B

  Pra agregar conhecimento:

  Chrome= CTRL +SHIFT+ N

  Firefox= CTRL + SHIFT + P

  bons estudos

• "Páginas de interesse" kkkkkkkkk 

• Até que fim acertei uma kkkkkkkkk Obg. Xvideos!!!!

  Ps.: eu não assisto essas coisa.

• GABARITO B

   

  Navegação InPrivate no Microsoft Edge.

  Nova Janela Anônima no Google Chrome.

   

  * Esconde os sites acessados, não registrando no histórico de páginas acessadas ou visitadas no navegador. 

   

• Navegação InPrivate no Microsoft Edge

   

  Quando você usa guias ou janelas InPrivate, seus dados de navegação (como histórico, arquivos temporários da Internet e cookies) não são salvos no computador.

  No Microsoft Edge, selecione o ícone Configurações e mais  e depois Nova janela InPrivate.

   

  Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/4026200/microsoft-edge-browse-inprivate

   

  Atalho:

   

  Microsoft Edge: Ctrl+Shift+P
  Mozilla Firefox: Ctrl+Shift+P
  Google Chrome: Ctrl+Shift+N

   

• O usuário poderá usar o navegador de Internet para acessar informações disponíveis em servidores de Internet de duas formas diferentes: modo normal ou modo anônimo.
  O modo de navegação anônima possui as mesmas características em todos os navegadores de Internet, mas atalho de teclado diferente no Google Chrome (Ctrl+Shift+N) em relação aos demais navegadores (Ctrl+Shift+P).
  Durante a navegação anônima ou privativa, o usuário poderá acessar normalmente a Internet. Ao final da sessão, os dados acerca do histórico de navegação, os arquivos temporários copiados durante o acesso, os cookies transferidos do servidor para o cliente, serão apagados. Apenas os Favoritos (páginas preferidas do usuário) e os Downloads (arquivos baixados da Internet) serão mantidos.
  
  Gabarito: Letra B.
  
  

• Navegação Privativa

  A navegação privativa ajuda a impedir que seu histórico de navegação, os arquivos de Internet temporários, dados de formulários, cookies, nomes de usuários e senhas sejam retidos pelo navegador. Porém, os favoritos e downloads serão salvos pelo Mozilla Firefox. Naturalmente, a navegação privativa não esconde o conteúdo navegado do seu provedor de Internet, nem dos roteadores cujo conteúdo ele trafegou, nem dos servidores que eventualmente filtrem conteúdo em sua empresa (proxy/firewall) nem de hackers.

  Navegação Privativa recebe nomes diferente para cada tipo de navegador

  Navegação In Private no Internet Explorer: tecla de atalho é CTRL + Shift + P

  Navegação Privativa no FireFox: tecla de atalho é CTRL + Shift + P

  Navegação anônima no Chrome: tecla de atalho é CTRL + Shift + N

  insta: kevin_concurseiro

• O que acontece quando você navega com privacidade?

  - O Chrome não salva seu histórico de navegação, cookies e dados do site ou informações inseridas em formulários.

  - Arquivos de download e favoritos criados por você são mantidos.

  - Sua atividade permanece visível para os sites que você visita, seu empregador, sua escola ou o provedor de acesso à Internet.

  CHROME - CTRL + Shift + N - NAVEGAÇÃO ANÔNIMA

  OPERA - - CTRL + Shift + N - NAVEGAÇÃO PRIVADA

  MOZILLA FIREFOX - CTRL + Shift + P- NAVEGAÇÃO PRIVATIVA COM PROTEÇÃO CONTRA RASTREAMENTO

  INTERNET EXPLORER - CTRL + Shift + P - NAVEGAÇÃO INPRIVATE

• Quem disse que um 5 contra 1 ñ ia ajudar no estudos ???

• kkkkkk só os punheteiro acertou a questão

• Navegacao Privativa:

  Nao salva:

  Historico

  Pesquisas

  Cookies

  Arquivos Temporarios

  Salva:

  Downloads

  Favoritos

  Seu empregador ou provedor de acesso a internet ainda podem rastrear as páginas que voce visita.

  Fonte: Estrategia Concursos - Profs. Diego Carvalho, Renato da Costa.

• Gabarito: B) não salvar o histórico de navegação das páginas visitadas.

  você verá a seguinte mensagem:

  Você está navegando sem deixar rastros

  Agora você pode navegar com privacidade. Outras pessoas que usarem este dispositivo não verão sua atividade, mas os downloads e favoritos serão salvos. 

  O Chrome não salvará as seguintes informações:

  -seu histórico de navegação

  -cookies e dados de sites

  -informações fornecidas em formulários

  É possível que sua atividade ainda esteja visível para:

  -os websites que você visita

  -seu empregador ou sua escola

  -seu provedor de acesso à Internet

  Fonte: Navegação anônima do Google Chrome

  Google Chrome: Ctrl + shift + n

  Mozilla: Ctrl + alt + p

  -Stay hard!

• Assertiva B

  pressione Ctrl + Shift + n

• Letra B.

  O Microsoft Edge é o navegador do Windows 10.

  b) Certo. Não salvar o histórico de navegação das páginas visitadas.

  c) Errado. Não há essa exigência.

  d) Errado. Nos smartphones também há a opção de navegação privativa.

  Questão comentada pelo Prof.  Jeferson Bogo

   

• Comentário do professor do Qconcursos para os NÃO ASSINANTES:

  O usuário poderá usar o navegador de Internet para acessar informações disponíveis em servidores de Internet de duas formas diferentes: modo normal ou modo anônimo.

  O modo de navegação anônima possui as mesmas características em todos os navegadores de Internet, mas atalho de teclado diferente no Google Chrome (Ctrl+Shift+N) em relação aos demais navegadores (Ctrl+Shift+P).

  Durante a navegação anônima ou privativa, o usuário poderá acessar normalmente a Internet. Ao final da sessão, os dados acerca do histórico de navegação, os arquivos temporários copiados durante o acesso, os cookies transferidos do servidor para o cliente, serão apagados. Apenas os Favoritos (páginas preferidas do usuário) e os Downloads (arquivos baixados da Internet) serão mantidos.

  Gabarito: Letra B.

  ABRAÇOS!

• NO GOOGLE CHROME = MODO DE NAVEGAÇÃO ANÔNIMA = CTRL + SHIFT + N

  NO MOZILLA FIREFOX = JANELA PRIVATIVA = CTRL + SHIFT + P

• Gabarito B - Não salvar o histórico de navegação das páginas visitadas.

  Atalhos:

  Navegação In Private no Internet Explorer: CTRL + Shift + P

  Navegação In Private no Edge: CTRL + Shift + P

  Navegação Privativa no FireFox: CTRL + Shift + P

  Navegação Anônima no Chrome: CTRL + Shift + N

  .

  Atalhos em comum nos navegadores https://detonandoquestoes.blogspot.com/2019/11/navegadores-atalhos.html

• galera mal errou essa questão, esta muito punheteira, OPS! muito estudiosa.

• AVANTE PM-PR!!!

• A navegação anônima tem por objetivo não deixar rastros NO NAVEGADOR por ocasião da utilização pelo usuário. Com base nessa informação, vejamos as alternativas:

  a) Não faz sentido colocar tempo máximo para exibir páginas. Item errado.

  b) Correto! As páginas visitadas na navegação anônima não incorporarão ao histórico do navegador.

  c) A navegação anônima mostra as páginas visitadas do mesmo jeito. Se a página não pede cadastro, nada muda. Item errado.

  d) Temos navegação anônima em qualquer dispositivo que use o navegador. Item errado.

  e) Se a página não exige senha, nada muda com a navegação anônima. Item errado.

  Resposta certa, alternativa b).

• Quem errou é não teve infância!!!

• Não sei o motivo, mas recordei-me de alguns sites hahahahaha

• Navegacao Privativa:

  Nao salva:

  Historico

  Pesquisas

  Cookies

  Arquivos Temporarios

  Salva:

  Downloads

  Favoritos

• Gabarito:B

  Principais Dicas de Navegadores:

  • Google Chrome, Firefox e Edge são os principais.
  • Na verdade, pra você entender de navegadores basta MEXER nas principais funções.
  • Digo com absoluta firmeza que as principais questões englobam-se em conceitos básicos e principalmente nas teclas de atalhos, entre elas: F11 (exibir em tela cheia); CTRL + W (fechar aba); CTRL + T (abrir aba); F5 (Recarregar página); CTRL + L (localizar url); CTRL + D (adicionar favoritos); CTRL + B ou CTRL + SHIFT + B no caso do chrome (esconder a barra de favoritos); CTRLH + H (abrir histórico); CTRL + J (lista de downloads); CTRL + SHIFT + P ou CTRL + SHIFT + N no caso do chrome (janela privativa/anônima); CTRL + SHIFT + DEL (deletar os favoritos) entre outros.
  • Além disso, cai bastante a questão de navegação anônima (chrome) ou privada (firefox). Elas salvam o FADOTE (favoritos, downloads e textos copiados), as demais informações não são salvas.

   

  FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!

Questão 2901604

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

No sistema operacional Windows 10, em sua configuração padrão, atalhos podem ser utilizados para várias finalidades. Os atalhos podem ser

• A. identificados com facilidade, pois seus ícones possuem uma seta no canto inferior esquerdo.
• B. colocados em diversos locais do Windows, como na Área de Trabalho, mas não podem ser colocados dentro de pastas.
• C. utilizados para acessar arquivos e programas, mas atalhos para endereços da Internet não são permitidos.
• D. utilizados para acessar pastas, mas atalhos para subpastas não são permitidos.
• E. colocados em qualquer local do Windows, exceto na Barra de Tarefas.

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO A  

  
  Complementando, para criar um atalho basta clicar com o botão direito no arquivo e ir em "criar atalho"  ou arrastar o arquivo com a tecla ALT selecionada, lembrando que:
  
  
  Arrastar com o mouse + Alt = Atalho
  Arrastar com o mouse + Ctrl = Copiar arquivo
  Arrastar com o mouse + SHIFT = MOVER o arquivo

   

  Agora vejamos as alternativas:

   

   a)  identificados com facilidade, pois seus ícones possuem uma seta no canto inferior esquerdo. CERTO - os atalhos possuem uma seta azul no canto inferior direito, dentro de um quadrado branco.

   

   b)  colocados em diversos locais do Windows, como na Área de Trabalho, mas não podem ser colocados dentro de pastas. ERRADO - podem sim ser colocados dentro de pastas

   

   c) utilizados para acessar arquivos e programas, mas atalhos para endereços da Internet não são permitidos.  ERRADO - é possível criar atalho para endereços da internet, clique com o botão direito do mouse na pasta ou no local, vá em "criar atalho" e coloque lá o endereço da internet. 

   

   d) utilizados para acessar pastas, mas atalhos para subpastas não são permitidos. ERRADO - atalhos podem ser para pastas e subpastas

   

   e) colocados em qualquer local do Windows, exceto na Barra de Tarefas.  ERRADO -  atalhos podem ser colocados na barra de tarefas sim, basta arrastá-lo para ela (façam o teste das alternativas para ir fixando o conteúdo).

   

   

  Abraços

• Seta no canto inferior esquerdo SEMPRE

• As vezes umas questões de programador, as vezes, umas questoes como essa kkkkkk

  se tivesse colocado mais uma alternativa com seta no lado superior direito, alias, em qualquer lado, A CONFUSAO JA TAVA ARMADA, eu nao ia saber qual era a resposta kkkkkkkkkkkkkkkkk

• Atalhos , representados por ícones com uma seta no canto inferior esquerdo, apontam para um arquivo, pasta ou unidade de disco. Os atalhos são independentes dos objetos que os referenciam, portanto, se forem excluídos, não afetam o arquivo, pasta ou unidade de disco que estão apontando.
  
  Podemos criar um atalho de várias formas diferentes:
  •    Arrastar um item segurando a tecla Alt  no teclado, e ao soltar, o atalho é criado;
  •    No menu de contexto (botão direito), escolha “Enviar para... Área de Trabalho (criar atalho);
  •    Um atalho para uma pasta cujo conteúdo está sendo exibido no Windows Explorer pode ser criado na área de trabalho arrastando o ícone da pasta, mostrado na barra de endereços do Windows Explorer, e soltando-o na área de trabalho.
  
  Gabarito: Letra A.
  
  
  

• Carrie Mathison,se eles colocam as setas que vc disse,seria muita sacanagem né!

• Caracteristicas de um atalho:

  Seta no canto inferior esquerdo

  Se apaga-lo não apaga o arquivo original

  Tamanho 1 kb

  Representa o link para chegar no arquivo

   

  Fonte: algum colega aqui do QC, anotei o comentario dele nos meus resumos  e acertei essa questão graças a ele

  Obs: Não me lembro o nome dele.....

• Letra A

  Atalhos , representados por ícones com uma seta no canto inferior esquerdo, apontam para um arquivo, pasta ou unidade de disco. Os atalhos são independentes dos objetos que os referenciam, portanto, se forem excluídos, não afetam o arquivo, pasta ou unidade de disco que estão apontando. 

  Podemos criar um atalho de várias formas diferentes:

  •   Arrastar um item segurando a tecla Alt no teclado, e ao soltar, o atalho é criado;

  •   No menu de contexto (botão direito), escolha “Enviar para... Área de Trabalho (criar atalho);

  •   Um atalho para uma pasta cujo conteúdo está sendo exibido no Windows Explorer pode ser criado na área de trabalho arrastando o ícone da pasta, mostrado na barra de endereços do Windows Explorer, e soltando-o na área de trabalho.

• Autor: Fernando Nishimura, Professor de Informática, de Noções de Informática

  Atalhos , representados por ícones com uma seta no canto inferior esquerdo, apontam para um arquivo, pasta ou unidade de disco. Os atalhos são independentes dos objetos que os referenciam, portanto, se forem excluídos, não afetam o arquivo, pasta ou unidade de disco que estão apontando.

  Podemos criar um atalho de várias formas diferentes:

  •   Arrastar um item segurando a tecla Alt no teclado, e ao soltar, o atalho é criado;

  •   No menu de contexto (botão direito), escolha “Enviar para... Área de Trabalho (criar atalho);

  •   Um atalho para uma pasta cujo conteúdo está sendo exibido no Windows Explorer pode ser criado na área de trabalho arrastando o ícone da pasta, mostrado na barra de endereços do Windows Explorer, e soltando-o na área de trabalho.

  Gabarito: Letra A.

• Estranhamente, ao verificar um atalho na minha área de trabalho a seta não está do lado esquerdo da caixa branca; ela está no meio, apontando para o lado superior à direita...

• No meu computador não consigo enviar um atalho para a barra de tarefas. Alguém sabe dizer o por quê? :(

• Analisando os itens:

  a) Item correto.

  b) Não existe restrição para colocar atalhos em pastas. Item errado;

  c) Atalhos também podem ser para endereços da Internet. Item errado;

  d) Atalhos também podem ser para subpastas. Item errado;

  e) Também podemos ter atalhos na barra de tarefas. Item errado.

  Resposta certa, alternativa a).

• Gabarito A!

  A - Identificados com facilidade, pois seus ícones possuem uma seta no canto inferior esquerdo. - Gabarito!

  B colocados em diversos locais do Windows, como na Área de Trabalho, mas não podem ser colocados dentro de pastas. - Atalhos podem ser colocados dentro de pasta.

  C utilizados para acessar arquivos e programas, mas atalhos para endereços da Internet não são permitidos. - Pode criar atalhos com link (endereço) da internet.

  D utilizados para acessar pastas, mas atalhos para subpastas não são permitidos. - Atalhos são permitidos para pasta e subpastas.

  E colocados em qualquer local do Windows, exceto na Barra de Tarefas. - Atalhos podem ser colocados na barra de tarefas.

  Em caso de erro, por favor, sinalizar por msg privado!

• Da pra criar atalho de tudo e colocar em qualquer lugar ?

• Essa eu fui por eliminação, porque não fazia ideia de qual lado ficava a seta no ícone do atalho. Fiquei com medo de ser pegadinha :D

• Rapaz! E o medo que eu fiquei de achar que a setinha de atalho do ícone ficava do lado inferior DIREITO. Kkkkk

Questão 2901607

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

O Painel de Controle do sistema operacional Windows 10 permite o ajuste das configurações do sistema e do computador. Os elementos configuráveis podem ser exibidos por

• A. Recursos do Usuário e Recursos do Administrador.
• B. Ícones Grandes, Ícones Médios ou Ícones Pequenos.
• C. Gerenciador de Dispositivos, Gerenciador de Programas e Gerenciador de Usuários.
• D. Categoria.
• E. Recursos de Hardware e Recursos de Software.

Gabarito: D

Comentários

• Iniciar - Painel de Controle - lado direito superior do computador , escrito em um botão --- Categoria ...só vunesp sendo vunesp

• Painel de Controle>

  lado esquerdo Ajuste as configurações.......................................... lado direito> Categoria> Exibir por:Ícone Grande

  ..........................................................................................................................................................................Ícone Pequeno

• CATEGORIA

  Icones Grandes

  Icones Pequenos

• Painel de Controle

  Área reservada para realizar as configurações do Windows

  Exibido por:

  1) Categoria

  2) Ícones Grandes

  3) Ícones Pequenos

• Quem acessa o painel de controle com frequência vai acertar uma questão dessa.

• Poderiam fazer questões melhores.

• Parece que a Vunesp ta perdendo o rumo! Já é a segunda questão deste concurso que ela desenvolve nas coxa

• Caminho > 

  1 -  Procurar por CORTANA no windows 10 e escrever : Painel de Controle;

  2 - Quando abrir o PAINEL DE CONTROLE, procurar por (no lado direito acima do computador): Exibir por:  Categoria (Pronto pessoal, achamos o tesouro). 

   

  Questão simples, mas para quem acessa constatamente o PAINEL e se atenta a quase tudo. A VUNESP mudou totalmente. O que é bom. É só melhorarmos igual a banca. Vamos á. Até passar.

   

• Por Categoria, ícones grandes, ícones pequenos.

• "Você pode explorar o Painel de Controle selecionando diferentes categorias (por exemplo, Sistema e Segurança, Programas ou Facilidade de Acesso) e exibindo as tarefas comuns listadas em cada categoria. Ou, em Exibir por, clique em Ícones grandes ou em Ícones pequenos para ver uma lista de todos os itens do Painel de Controle".

  https://support.microsoft.com/pt-br/help/13764/windows-where-is-control-panel

• Vunesp ta cruel..

• é braile ou morse essa linguagem de redação? escreve uma redação tosca desta, mas na hora de corrigir a redação quer uma padrão PhD.

• No Windows, o Painel de Controle permite que o usuário ajuste as configurações dos programas (softwares) ou dispositivos (hardware).
  Ao acessar o Painel de Controle, os elementos configuráveis poderão ser exibidos de três formas diferentes: Categoria, Ícones Grandes, ou Ícones Pequenos.
  No modo Categoria, os ícones são agrupados em categorias de acordo com a sua semelhança.
  
  Gabarito: Letra D.
  
  
  
  

• Dou parabéns para a criatividade da FCC....

  O Examinador deve ficar no computador procurando o detalhe mais irrelevante possivel para cobrar em prova...

• Pissionante essa CUNESP...

• Letra D

  No Windows, o Painel de Controle permite que o usuário ajuste as configurações dos programas (softwares) ou dispositivos (hardware).

  Ao acessar o Painel de Controle, os elementos configuráveis poderão ser exibidos de três formas diferentes: Categoria, Ícones Grandes, ou Ícones Pequenos.

  No modo Categoria, os ícones são agrupados em categorias de acordo com a sua semelhança.

• Achei bem mal colocada, dá pra errar apenas por não entender direito o que se pede.Poderia ser: os elementos ou ícones(melhor ainda) podem ser exibidos, podem ser personalizados através do seguinte modo/opção.

• Essa questão parece ter sido mal formulada, mas vamos lá ne...

  São três opções de exibição

  CATEGORIA

  ICONES GRANDES

  ICONES PEQUENOS

• questão mal formulada!

• Questão muito mal elaborada pessoal. Pois ele poderia dizer que, ao abrir o painel de controle, dentre as 3 situações que podem ser exibidas. A 1 que aparece seria categoria. Mas, do jeito que cobrou, parece-me que caberia recurso. Haja vista não ser apenas a informção CATEGORIA. Já que temos mais essas 2 situações: CATEGORIAS ÍCONES GRANDES e PEQUENOS. 

• mal formulada

• mAL + ELABORADO =  mal-elaborado   . . . mal acompanhado de H vogal  e L = hifen

  MODOS DE EXIBIÇÃO PAINETRL DE CONTROLE 

  ICONES GRANDES - ICONES PEQUENOS + CATEGORIA.

• não consegui entender essa questão

• ??? não etendi sapor**

• se não permitem adicionar imagens aqui, como vou ajudar o pessoal?

• É a Lotofácil em parceria com a VUNESP

• Questão mal formulada,  ajuste das configurações do sistema e do computador? Não seria o modo de exibição do painel de controle?

• Não entendi. Tem que desenhar para mim!

• Modos de exibição PAINEL DE CONTROLE -->

  São três opções de exibição:

  CATEGORIA

  ÍCONES GRANDES

  ÍCONES PEQUENOS

• Nem o próprio criador do windows sabe todas as funções, ainda colocam no edital noções de informática.

• Elementos configuráveis = configurações do computador.

• Não é: ajuste das configurações do sistema e do computador, mas sim: Exibir por: Categoria, ícones grande e ícones pequenos. Anulação nela!!!

• Gabarito A

  Em> Painel de controle:

  -No lado direito superior, tem uma seta com categoria: Ícones grandes e pequenos.

  -No lado esquerdo, abaixo, lista com as opções:

  ·        Sistema e segurança

  ·        Rede e internet

  ·        Hardware e Sons

  ·        Programas

  ·        Contas de Usuários

  ·        Aparência e Personalização

  ·        Relógio e Região

  ·        Facilidade de Acesso

• Carvalho,abri até no computador pra ver...SLK.. tem de decorar todas as barras de layout agora. Completamente irrelevante!

• É, Galera, o jeito é torcer pra que não caia questões tão esdrúxulas iguais a essa.

• Basicamente a questão perguntou sobre como os itens/ recursos podem ser visualizados.

  » Categorias

  » Ícones Grandes

  » Ícones Pequenos

  Somente esses, não há ícones médios.

  LETRA D

  APMBB

• Quais sao os 3 modos de exibição do painel de controle ?

  • Categoria.
  • Ícones Grandes.
  • Ícones Pequenos.

• modo de exibição do painel de controle:

  • ícones (ícones grandes ou ícones pequenos)
  • categorias

• Informática, Matemática, RLM e Português separam a nata do resto do leite.

• BORA APRENDER COISAS IRRELEVANTES PRA VIDA :

  WINDOWS EXPLORER - EXIBIÇÃO:

  • ICONES EXTRA GRANDES
  • ICONES PEQUENOS
  • BLOCOS
  • ICONES GRANDES
  • LISTA
  • CONTEUDO
  • ICONES MÉDIOS
  • DETALHES

  PAINEL DE CONTROLE - EXIBIÇÃO:

  • ICONES GRANDES
  • ICONES PEQUENOS
  • CATEGORIA

• Print da dela para melhor visualização:

  https://ibb.co/FgMLNxD

• Pegadinha cruel. A questão não diz respeito aos elementos configuráveis que estão no painel de controle. A questão quer saber os MODOS DE EXIBIÇÃO dos ícones. Sacanagem da grossa...

• Perguntinha sem pé e sem cabeça!

• O problema da informática é isso, não tem um ''padrão'' a ser seguido, não é teoria! Infelizmente vc pode se matar de estudar, mas, mesmo assim, ver coisas que nunca nem ouviu falar ou viu! O jeito é praticar e torcer que, no dia da prova, caia coisas com algum nexo do seu conhecimento kkkkkk

• Exibidos por Categorias de Ícones

  • Grandes
  • Pequenos

• Gabarito D

  Confesso nunca ter gostado de matemática, comecei a estudar matemática com zelo pro TJ-Sp (antes só estudava RL), agora descobri que estou amando a matemática, pq tem uma lógica, vc aprendeu a forma de calcular não tem discussão nem choro, nem vela, vc acerta a questão e pronto. Agora informática.... não tem parametro, e vc nunca vai aprender por completo.

• Informática é complicada, antes de pensar em responder vc precisa interpretar uma linguagem muito difícil...

• Em 12/09/21 às 07:41, você respondeu a opção D.Você acertou!

  Em 05/09/21 às 05:00, você respondeu a opção A. Você errou!

  Em 04/08/21 às 05:50, você respondeu a opção B. Você errou!

  Em 04/09/19 às 07:54, você respondeu a opção C. Você errou!

• Podem ser EXIBIDOS por CATEGORIAS ou ÍCONES!

• Olha sinceramente, um conhecimento desse tipo é bem tosco..

• Típica questão pra desempatar nota e facilitar o trabalho da banca avaliadora.

• Grande VUNESP... mãe de todos...

• Em 01/12/21 às 12:22, você respondeu a opção D.

  Você acertou!Em 24/11/21 às 18:25, você respondeu a opção B.

  !

  Você errou!Em 21/11/21 às 10:50, você respondeu a opção B.

  !

  Você errou!

Questão 2901610

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Sistema Operacional; Windows 10

No Windows 10, em sua configuração padrão, os arquivos e pastas apresentam algumas características, como

• A. poder ter nomes de qualquer tamanho.
• B. os arquivos marcados como favoritos, que só podem ser apagados mediante o fornecimento de senha.
• C. os seus nomes não aceitarem caracteres especiais, como ? e *.
• D. não mais permitir arquivos ocultos.
• E. ao contrário de outras versões do Windows, não mais possuem extensão.

Gabarito: C

Comentários

• A) poder ter nomes de qualquer tamanho.

  Limite de caracteres que um arquivo pode ter -> O nome do arquivo somando ao caminho do arquivo (nomes de diretórios, subdiretórios) o limite é de 260 caracteres no Windows 10. 

  .

  B) os arquivos marcados como favoritos, que só podem ser apagados mediante o fornecimento de senha.

  .

  C) os seus nomes não aceitarem caracteres especiais, como ? e *.

  Caracteres proibidos -> / | \ " < > : * ?

  .

  D) não mais permitir arquivos ocultos.

  No Windows 10

  Explorador de Arquivos -> Selecione o arquivo -> Exibir -> Ocultar itens selecionados

  .

  E) ao contrário de outras versões do Windows, não mais possuem extensão.

  Qualquer erro me avisem =)

• :: CARACTERES PROIBIDOS ::

  VULCÃO / | \

  BEIJO : *

  LOSANGO <>

  CHUVA '' ?

• Pessoal , é só fimar um BASIADO( \|/ - “- < > - ? - : )

• COMPLEMENTANDO

   

  Além dos caracteres citados pelos colegas, também não é possível nomear pastas ou arquivos com os seguintes nomes:
  
  COM (0 a 9)  -  exemplo COM1
  LPT (0 a 9) - exemplo LPT5
  NUL
  PRN 

   

  Entre outros 
  
  
  Abraços

• Gabarito C

  Os nomes dos aquivos não podem conter os seguintes caracteres:

  Barra ( \ / )

  Asterísco ( * )

  Setas ( < > )

  Interrogação ( ? )

  Aspas ( " " )

  DOis pontos ( : )

  Tudo posso Naquele que me fortalece!

• Caracteres proibidos : \ | / < > : * ? "

• Quando as informações são armazenadas no computador, elas precisam ser nomeadas. Os nomes dos arquivos que contém os dados armazenados, e das pastas onde os arquivos estão organizados, segue a mesma regra desde os primeiros computadores PC no final dos anos 70.
  Os nomes de arquivos e pastas podem ser compostos por qualquer caractere disponível no teclado, à exceção dos caracteres * (asterisco, usado em buscas), ? (interrogação, usado em buscas), / (barra normal, significa opção), | (barra vertical, significa concatenador de comandos), \ (barra invertida, indica um caminho), “ (aspas, abrange textos literais), : (dois pontos, significa unidade de disco), < (sinal de menor, significa direcionador de entrada) e > (sinal de maior, significa direcionador de saída).
  
  Gabarito: Letra C.
  
  

• Lembrar do bonequinho assexuado! huehue

• Macete que peguei de algum colega daqui, não me lembro o nome. Me ajudou muito

  Proibido BASIADO

  Barras 

  Asteristico

  Setas

  Interrogação

  Aspas

  Dois pontos

   

• A)poder ter nomes de qualquer tamanho - o tamanho máximo do nome de um arquivo é de 260 caracteres

  B) os arquivos marcados como favoritos, que só podem ser apagados mediante o fornecimento de senha - essa regra não existe. A área de favoritos é uma funcionalidade inaugurada no windows 7 e que se manteve nas versões seguintes. Por padrão, o sistema já traz três pastas fixas nos Favoritos, mas é possível adicionar outras.

  C) os seus nomes não aceitarem caracteres especiais, como ? e *. - CORRETO

  D) não mais permitir arquivos ocultos - o Windows permite sim arquivos ocultos

  E) ao contrário de outras versões do Windows, não mais possuem extensão - todos os arquivos possuem extensão no windows 10

• Caracteres inválidos em nomes de arquivos

   

   Barras           /|\

   Asterisco         *

   Setas              <>

   Interrogação    ?

   Aspas               "

   DOis pontos     :

• Letra C

  Quando as informações são armazenadas no computador, elas precisam ser nomeadas. Os nomes dos arquivos que contém os dados armazenados, e das pastas onde os arquivos estão organizados, segue a mesma regra desde os primeiros computadores PC no final dos anos 70.

  Os nomes de arquivos e pastas podem ser compostos por qualquer caractere disponível no teclado, à exceção dos caracteres * (asterisco, usado em buscas), ? (interrogação, usado em buscas), / (barra normal, significa opção), | (barra vertical, significa concatenador de comandos), \ (barra invertida, indica um caminho), “ (aspas, abrange textos literais), : (dois pontos, significa unidade de disco), < (sinal de menor, significa direcionador de entrada) e > (sinal de maior, significa direcionador de saída).

• Caracteres especiais não podem ser usados em nomeações dentro do sistema, pois estes são reservados somente para comandos.

• ''

  :*

  <|>

  /?\

  era para ser o bonequinho kk

• O "sábado?" é proibido na nomeação

   Setas       <>

   Aspas        "

   Barras      /|\

   Asterisco     *

   DOis pontos   :

   Interrogação  ?

• Comentário do Professor do Qconcursos para os NÃO ASSINANTES:

  Quando as informações são armazenadas no computador, elas precisam ser nomeadas. Os nomes dos arquivos que contém os dados armazenados, e das pastas onde os arquivos estão organizados, segue a mesma regra desde os primeiros computadores PC no final dos anos 70.

  Os nomes de arquivos e pastas podem ser compostos por qualquer caractere disponível no teclado, à exceção dos caracteres * (asterisco, usado em buscas), ? (interrogação, usado em buscas), / (barra normal, significa opção), | (barra vertical, significa concatenador de comandos), \ (barra invertida, indica um caminho), “ (aspas, abrange textos literais), : (dois pontos, significa unidade de disco), < (sinal de menor, significa direcionador de entrada) e > (sinal de maior, significa direcionador de saída).

  Gabarito: Letra C.

  Abraços.

• "Beija o tridente de dois lados?"

  " :*  \|/ <> "

   Asterisco     

   Setas       

   Interrogação

   Aspas

   DOis pontos

  Que eu uso pra não esquecer mais.   

• A RESPOSTA É A LETRA C.

  Analisando as alternativas, temos que:

   

  A – poder ter nomes de qualquer tamanho.

   

  Errada: o número máximo de caracteres para um nome de arquivo no Windows 10 é 260.

   

  B –  os arquivos marcados como favoritos, que só podem ser apagados mediante o fornecimento de senha.

   

  Errada: não se pode definir arquivos como favoritos no Windows 10. Favorito é um recurso dos navegadores, através do qual é possível definir endereços de páginas da Internet para acesso futuro facilitado.

   

  C – os seus nomes não aceitarem caracteres especiais, como ? e *.

   

  Certa: no Windows 10, como nas versões anteriores do Windows, nenhum dos caracteres a seguir podem ser utilizados em nomes de arquivos: " * : < > ? / \ |.

   

  D – não mais permitir arquivos ocultos.

   

  Errada: o atributo oculto dos arquivos e pastas tem a função de tornar o objeto oculto: ele pode ficar armazenado em seu diretório, pode ser aberto e editado por programas, mas não aparece quando o diretório é aberto. A principal vantagem em tornar o objeto oculto é a segurança: quando usuários de um sistema não vêem um determinado objeto, é mais difícil efetuar mudanças indesejadas, ou mesmo excluir tal objeto. 

   

  Caso o modo de exibição do sistema operacional esteja configurado para mostrar pastas e arquivos ocultos, este recurso torna-se inócuo, já que mesmo com o atributo oculto marcado, o objeto continua a ser visível quando o diretório no qual estiver for aberto.

   

  Tal recurso está disponível no Windows 10, assim como ocorre nas versões anteriores do sistema operacional.

   

  E – ao contrário de outras versões do Windows, não mais possuem extensão

   

  Errada: assim como nas versões anteriores, os arquivos no Windows 10 possuem extensões, para que seja possível identificar o tipo de arquivo e o aplicativo usado para abrir cada um deles.

  FONTE: TECCONCURSOS

• Se ficar com dúvida sobre os caracteres não permitidos em nomes de arquivos, se lembre do BASIADo: ele fala dos caracteres que NÃO podem ser usados em nome de arquivos. São eles:

  Barras - Aspas - Setas - Interrogação - Asterisco - Dois pontos.

  / " < > ? * :

• Caracteres proibidos: “TRIDENTE BEIJADO DOS DOIS LADOS?” - lembrar que é uma pergunta.

  “ \ | / :* <> ? ” 

Questão 2901613

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Textos - Microsoft Word e BrOffice.org Writer; Microsoft Word 2013

No MS-Word 2013, os recursos de criação e manipulação de mala direta podem ser acessados por meio da guia

• A. Revisão.
• B. Exibir.
• C. Referências.
• D. Design.
• E. Correspondências.

Gabarito: E

Comentários

• GABARITO E

   

  Guia Correspondências > Iniciar Mala direta

  A mala direta é usada para criar vários documentos ao mesmo tempo. Os documentos tem layout, formatação, texto e elementos gráficos idênticos. Apenas seções específicas de cada documento variam e são personalizadas. Os documentos que o Word pode criar com a mala direta incluem rótulos, cartas, envelopes e emails em massa. 

   

   

  Fonte: https://support.office.com/pt-br/article/mala-direta-usando-uma-planilha-do-excel-858c7d7f-5cc0-4ba1-9a7b-0a948fa3d7d3

• Mala direta é uma recurso que permite criar documentos com dados variáveis como por exemplo: CERTIFICADOS.

• O Microsoft Office oferece os recursos distribuídos em ícones nos grupos da Faixa de Opções.
  Ela poderá ser exibida ou ocultada com o atalho Ctrl+F1.
  Cada guia possui um conjunto de comandos, de acordo com uma sequência lógica para a realização das tarefas, iniciando com a formatação de fontes e parágrafos (guia Página Inicial) até a visualização do documento produzido (guia Exibição).
  Confira a seguir os comentários sobre as guias do Word 2013.
  
  Botão/Guia     Comentários
  Arquivo    Comandos para o documento atual. Salvar, salvar como, imprimir, Salvar e enviar.
  Página Inicial    Tarefas iniciais. O início do documento, acesso à Área de Transferência, formatação de fontes, parágrafos. Formatação do conteúdo da página.
  Inserir    Tarefas secundárias. Adicionar um objeto que ainda não existe no documento. Tabela, Ilustrações, Instantâneos.
  Design     formatação do plano de fundo, marca d'água e Temas do documento (cores, estilos e fontes)
  Layout    Configuração da página. Formatação global do documento, formatação de todos os parágrafos, organizar elementos gráficos na página.
  Referências    Índices e acessórios. Sumário, Notas de rodapé, Pesquisar, Citações e Bibliografia, Legendas, Índice e Índice de Autoridades.
  Correspondências    Mala direta. Cartas, envelopes, etiquetas, e-mails e diretório de contatos.
  Revisão    Correção do documento. Ele está ficando pronto... Ortografia e gramática, idioma, controle de alterações, comentários, comparar, proteger, etc.
  Exibição    Visualização. Podemos ver o resultado de nosso trabalho.
  
  Gabarito: Letra E.

• E) Correspondências -> Se refere a envios (Envelopes, Etiquetas, Mala Direta, Mensagens)

• Uma mala direta é usada para criar cartas modelo, etiquetas, envelopes, diretórios e distribuições de fax e mensagens de email em massa de endereçamento. Há três documentos envolvidos no processo de mala direta: documento principal, a fonte de dados e o documento mesclado.

• Que caia uma dessas na minha prova :)

• questão tensa ! só pra quem fuça o word de verdade!

• Guia Correspondências > Iniciar Mala direta

  A mala direta é usada para criar vários documentos ao mesmo tempo. Os documentos tem layout, formatação, texto e elementos gráficos idênticos. Apenas seções específicas de cada documento variam e são personalizadas. Os documentos que o Word pode criar com a mala direta incluem rótulos, cartas, envelopes e emails em massa.

Questão 2901619

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2013

Ao preparar uma apresentação utilizando o MS-PowerPoint 2013, deseja-se inserir um gráfico, sendo que dentre as opções padrão disponibilizadas por esse software, está o gráfico do tipo

• A. 3D.
• B. Superfície.
• C. Quadro.
• D. Mesclado
• E. Simétrico.

Gabarito: B

Comentários

• Correta (B)- Superfície 

• Gráfico do PowerPoint 2013 Bizu: CLIPS CABRA

  Coluna

  Linha

  PIzza

  Superfície

  Combinação

  Area

  Barras

  Radar

  Ações

• Nos programas componentes do Microsoft Office, várias funcionalidades são compartilhadas pelo editor de textos Word, planilha de cálculos Excel e editor de apresentações de slides PowerPoint.
  Um destes recursos é Gráficos.
  Na guia Inserir, o usuário poderá inserir gráficos para representação visual de dados numéricos.
  A opção 3D é uma divisão disponível para alguns tipos de gráficos, mas não é um gráfico específico.
  
  O gráfico de Superfície é um gráfico de linhas em 3D com preenchimento na parte superior.
  
  
  Gabarito: Letra B.
  
  
  
  

• Gráficos do power point:

  COLUNAS

  LINHAS

  PIZZA

  BARRAS

  ÁREA

  DISPERSÃO

  AÇÕES

  SUPERFÍCIE

  RADAR

  COMBINAÇÃO

   

• Maldade

• Vai colocar um comentário do tamanho de um livro... Ao menos coloca o gabarito no início!!!

• GABARITO: B

   

  Gráficos: SUPER DIA COM PIZZA  Á RABALICO

   

  SUPERFÍCIE ( GABARITO )

  DISPERSÃO

  AÇÕES

  COMBINAÇÃO

  PIZZA

   

  ÁREA

   

  RADAR

  BARRAS

  LINHAS

  COLUNAS

   

  Pizza de Raba! O que a gente não faz para acertar uma questão! kkkkkkkkkk

  Melhor eu ir dormir kkkkkkkkkkkkk

   

• Gabarito: B

  Informática só vai na base de resoluções de questões...

  Nunca saberemos tudo kkkk

• Gráfico do PowerPoint 2013 Bizu: CLIPS CABRA

   

  Coluna Linha Pizza Superfície  Combinação Area Barras Radar Ações

• Gráficos do Power Point 2019: Colunas, linhas, pizza, barras, área, xy (dispersão), mapa, ações, superfície, radar, mapa de árvore, explosão solar, histograma, caixa e caixa estreita, cascata, funil e combinação

• Superfice

Questão 2901622

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Editor de Apresentações - PowerPoint e Impress; Microsoft PowerPoint 2013

Um usuário do MS-PowerPoint 2013 deseja, ao preparar uma apresentação, inserir efeitos de transições entre os slides. Nesse caso, duas das opções de transições que esse usuário pode escolher são:

• A. Cor do Pincel e Dissolver.
• B. Dividir e Revelar
• C. Cor da Linha e Vortex
• D. Volante e Loops.
• E. Elástico e Pulso.

Gabarito: B

Comentários

• São tantos os efeitos, mas precisamos verificar todos, afinal nunca se sabe o que a Vunesp poderá pedir.

  Dividir

  Revelar

  Nenhum

  Esmaecer

  Empurrão

  Apagar

  Recortar

  Barras

  Forma

  Descobri...etc

  Na questão mesclaram com alguns efeitos de ANIMAÇÃO

  Voltante

  Elático

  Pulso ... e assim vai

  Não é fácil, mas também não é impossível!

• correta- (B) Dividir e Revelar 

• Alt. B

  Dividir e Revelar

• Comentários melhores que as aulas do QC de Informática.

• A apresentação de slides desenvolvida no Microsoft Powerpoint possui termos e recursos exclusivos, se comparados aos demais programas do pacote Microsoft Office.
  
  - Layout - disposição dos elementos dentro de cada slide.
  - Design - formatação dos slides da apresentação.
  - Animação - efeito especial de Entrada, Ênfase, Saída ou Trajetória de Animação, aplicado aos objetos dos slides.
  - Transição - animação entre os slides de uma apresentação, que poderá ser Sutil, Empolgante ou de Conteúdo Dinâmico.
  
  
  
  Gabarito: Letra B.
  
  

• Bom chute, garota!

• Na moral, pra que cobrar uma questão dessas?

• Quem chutar melhor sai na frente.

• a) Cor do Pincel (Animação) e Dissolver (Transição)

  b) Dividir e Revelar (Transições)

  c) Cor da Linha (Animação) e Vórtex (Transição)

  d) Volante e Loops (Animações)

  e) Elástico e Pulso (Animações)

• Muito bom saber disso. Quando estiver na PC e for fazer uma apreensão, vou levar um slide com transições super bacanas e fofinhas para o ladrão aprender a não roubar mais! Kkkkk Brincadeiras a parte....

• falou tudo alexandre.  esse tipo de questão é pura sorte. vc tira 1% que realmente sabia disso pq usa o power point diariamente e vai saber dessa especifidade.

• Cobram para que vc, quando virar um procurador federal, não passe vergonha. hehehe

• Vai colocar um comentário do tamanho de um livro... Ao menos coloca o gabarito no início!!!

• gab. B

  Puro chute!!!

• Chute no ângulo.......

  Gab B

• Passos para acertar essas questões:

  1 - Feche os olhos.

  2 - Reze.

  3 - Deixa Deus guiar suas mãos.

  4 - Se for para ser, será !!

  hahaha

• só ter calma que dá pra responder!

  intuitivo

• TRANSIÇÃO: a transição de slides é um efeito visual que ocorre quando um slide dá lugar ao próximo slide durante uma apresentação. Você pode controlar a velocidade, adicionar som e personalizar a aparência dos efeitos de transição.

  ex Dividir Revelar Nenhum Esmaecer Empurrão Apagar Recortar Barras Forma Descobri

  ANIMAÇÃO: ocorre em objetos (texto, imagem, por exemplo) dentro de um mesmo slide, enquanto a Transição ocorre quando o usuário passa de um slide para outro.

  ex Volante Elástico Pulso

• A transição de slides é um efeito visual que ocorre quando um slide dá lugar ao próximo slide durante uma apresentação. Você pode controlar a velocidade, adicionar som e personalizar a aparência dos efeitos de transição.

  Escolha o slide ao qual deseja adicionar uma transição > Selecione a guia Transições e escolha uma transição > Selecione uma transição para ver uma visualização > Selecione Opções de Efeito para escolher a direção e a natureza da transição > Selecione Visualização para ver como a transição é exibida

  Para remover uma transição, selecione Transições > Nenhuma.

  https://support.microsoft.com/

  GABARITO B - Dividir e Revelar

• Uma dica que me ajuda muito:

  Transição: é o TRANSITO entre slides;

  Animações: são os efeitos que podem ser aplicados em formas, palavras, imagens... que estão no slide.

Questão 2901625

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Direitos Sociais

São, entre outros, direitos sociais previstos na Constituição Federal:

• A. a segurança, a previdência social, a alimentação e a sindicalização.
• B. a previdência social, o transporte, a moradia e a reunião.
• C. a educação, a saúde, a alimentação e o trabalho.
• D. a sindicalização, a greve, a reunião e o trabalho.
• E. a greve, a segurança, a saúde e a reunião.

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: LETRA C

   

  CFRB/88

   

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

   

  Bons estudos !!!!

• Dica que vi aqui no QC e que me ajudou a decorar o caput do art. 6º CF:

  PAPS TEM SAL

  Previdência social

  Alimentação

  Proteção à maternidade e à infância

  Saúde

  Transporte e trabalho

  Educação

  Moradia

  Segurança

  Assistência aos desamparados

  Lazer

  Qualquer erro me mandem no privado.

  Bons estudos pessoal!

• Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.        

   

  MNEMÔNICO : DILMAS SEM PTT

  Desamparados

  Infância

  Lazer

  Maternidade

  Alimentação

  Saúde

   

  Segurança

  Educação

  Moradia

   

  Previdência

  Trabalho

  Transporte

• EDU MORA LA

  SAU TRABALHA ALI

  ASSIS SEG PRO TRANS PRESO

   

  Educação - Moradia - Alimentação

  Saúde - Trabalho - Alimentação

  Assistência aos Desamparados (Assistencia Social) - Segurança - Proteção à infância e à maternidade - Transporte - Previdência Social

• Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a
  segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta
  Constituição
   

  DILMAS SEM PTT

• Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

   

  MNEMÔNICO : TTEMOS LAZER, ALIMENTAÇÃO DEMAIS

  Trabalho

  Transporte

  Educação

  MOradia

  Saúde

  LAZER

  ALIMENTAÇÃO

  D: previDência social

  E: assistÊncia aos desamparados

  MAternidade

  Infância

  Segurança

• GAB C

  EDU MORA LA

  SAU TRABALHA ALI

  ASSIS SEG PRO TRANS PRESO

• De todos os mnemônicos o DILMA SSEM PTT foi o melhor.

• Portanto lembramos do mnemônico TEMOS LPS DE MAAIS. Então , Todos nós concurseiros que queremos lembrar dos Direitos Sociais:
  
  
  T           Trabalho
  
  E           Educação
  
  MO       Moradia
  
  S           Saúde
  
  L           Lazer
  
  PS        Previdência Social
  
  DE       Desamparados Assitência
  
  MA      Maternidade Proteção
  
  I           Infância Proteção
  
  S          Segurança
  
  A         Alimentação

   

   

   

  http://concurseirodefe.blogspot.com/2011/05/direitos-sociais-mnemonicos-temos-lps.html

• EDU MORA ALI

  SAU TRABALHA TRALHA LA

  ASSIS   PRO SEG  PRESO TRANS.

   

• LETRA C CORRETA

  CF/88

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.  

• se a vunesp continuar assim na prova do tj eu vou amaaaaaaaaaaaaaaar.

• Preciso de um mnemônico pra decorar os mnemônicos

• Macete:

  EDU MORA LA

  SAUl TRABALHA ALI NO TRANSPORTE

  ASSIs PROs SEGue PRE SO

  Educação; Moradia; Lazer

  Saúde; Trabalho; Alimentação; Transporte

  Assistência aos desamparados; Proteção a maternidade e a infancia; Segurança; Previdência Social.

  Os grifados são não-originários. Eles foram acrescentados com emendas constitucionais.

• Melhor resposta Ro.

  kkkkk

• O Direito de reunião está no art. 5º, só daí dá para eliminar 3.

• SÃO DIREITOS SOCIAIS (macete - P.S TEM MAIS SAL)

   

  P.S - Previdência Social

   

  Trabalho/transporte

  Educação

  Moradia

   

  Maternidade

  Alimentação

  Infância

  Segurança

   

  Saúde

  Assistência aos desamparados

  Lazer

   

   

   

  São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

• GABARITO C

  CF/88

  CAPÍTULO II

  DOS DIREITOS SOCIAIS

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. 

  bons estudos

• TEMOS LPS DE MAÍSA PARA TRANSPORTAR.

  TRABALHO

  EDUCAÇÃO

  MORADIA

  SAÚDE

  LAZER

  PREVIDÊNCIA SOCIAL

  DESAMPARADOS

  MATERNIDADE

  INFÂNCIA

  SEGURANÇA

  ALIMENTAÇÃO

  TRANSPORTE.

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição

• Gravem a musiquinha...

  EDU  (EDUCAÇÃO)

  MORA (MORADIA)

  ALI (ALIMENTAÇÃO)

  SAU (SAÚDE)

  TRABALHA (TRABALHO)

  LÁ (LAZER)

  ASSIS (ASISTÊNCIA AOS DESAMPARADOS)

  PRO (PROTEÇÃO À MATENRIDADE E À INFÂNCIA)

  SEG (SEGURANÇA)

  PRE.SO (PREVIDÊNCIA SOCIAL)

  para TRANSPORTAR (TRANSPORTE)

   

• Mais fácil que decorar é pensar se se trata de uma prestação positiva, que o Estado tem que fazer ou garantir para o cidadão (um direito SOCIAL, art. 6º, de segunda dimensão) ou uma garantia/proteção do cidadão em face do Estado (direitos fundamentais, art. 5º, de primeira dimensão).

• ESA TRAMOTRA LASEPRI PROMAINAS

  Educação, Transporte, Moradia, Trabalho, Lazer, Segurança, Previd. Social, Proteção maternidade, proteção infância, assistência a desamparados

• DILMAS SEM PTT

  Desamparados

  Infância

  Lazer

  Moradia

  Alimentação

  Saúde

  Segurança

  Educação

  Maternidade

  Previdência social

  Transporte

  Trabalho

• CF/88, Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

  Edu Mora Ali --> Educação, Moradia e Alimentação

  Saú Trabalha Lá --> Saúde, Trabalho e Lazer

  Assis ProSeg PreSo --> Assistência aos desamparados, Proteção à maternidade e a infância, Segurança e Previdência Social

• C. a educação, a saúde, a alimentação e o trabalho.

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

• Um mnemônico top agora: estude ;)

• Direito sociais (CF/88, Art. 6º): T²EMOS LPS DEMAIS

  Trabalho

  Transporte

  Educação

  MOradia

  Saúde

  Lazer

  Previdência Social

  assistências aos DEsamparados

  proteção à Maternidade

  Alimentação

  proteção à Infância

  Segurança

• Bom dia.

  Só complementando o mnemônico do "Leo Dwarf", ficou faltando o "Transporte".

  Ficaria assim : Assis ProSeg Transportando PreSo.

  Abraço a todos e bons estudos.

• GABARITO:C
  
   

  CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
  
  
   

  DOS DIREITOS SOCIAIS

  
  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.               (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 90, de 2015) [GABARITO]

   

  Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de outros que visem à melhoria de sua condição social:

   

  I - relação de emprego protegida contra despedida arbitrária ou sem justa causa, nos termos de lei complementar, que preverá indenização compensatória, dentre outros direitos;

   

  II - seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário;

   

  III - fundo de garantia do tempo de serviço;

   

  IV - salário mínimo , fixado em lei, nacionalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às de sua família com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação para qualquer fim;

  
  V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do trabalho;

   

  VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção ou acordo coletivo;

  
  VII - garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que percebem remuneração variável;

   

  VIII - décimo terceiro salário com base na remuneração integral ou no valor da aposentadoria;

• CF/88:

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

   

  MNEMÔNICO : DILMAS SEM PTT

• A questão pede os direitos sociais que estão expressamente elencados no art. 6ª: educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.   

• EDU --------------------EDUCAÇÃO

  MORA -----------------MORADIA

  ALI----------------------ALIMENTAÇÃO

  SAÚ---------------------SAÚDE

  TRABALHA----------TRABALHO

  LA------------------------LAZER

  ASSIS-----------------ASSISTÊNCIA AOS DESAMPARADOS

  PRO--------------------PROTEÇÃO À MATERNIDADE E À INFÂNCIA

  SEG--------------------SEGURANÇA

  PRE SO--------------PREVIDÊNCIA SOCIAL

  TRANSPORTE---TRANSPORTE

  EDU MORA ALI, SAÚ TRABALHA LÁ, ASSIS PROSEGue PRESO no TRANSPORTE

• DOS DIREITOS SOCIAIS

  *Art. 6º São direitos sociais a Educação, a Saúde, a Alimentação, o Trabalho, a Moradia, o Transporte, o Lazer, a Segurança, a Previdência social, a Proteção à maternidade e à infância, a Assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. 

  PASTEL MORADIA

  Previdência social, Proteção à maternidade e à infância

  Alimentação, Assistência aos desamparados

  Saúde, Segurança

  Trabalho, Transporte

  Educação,

  Lazer

  Moradia

  OBS: Não confundir Moradia com Propriedade, pois na hora da prova, corriqueiramente, acontece este equivoco. Abraços.

• MNEMÔNICOS

  12 LPS DE MAÍSA TEMOS QUE TRANSPORTAR.

  1 LAZER

  2 PREVIDÊNCIA SOCIAL

  3 DESAMPARADOS

  4 MATERNIDADE

  5 INFÂNCIA

  6 SAÚDE

  7 ALIMENTAÇÃO

  8 TRABALHO

  9 EDUCAÇÃO

  10 SEGURANÇA

  11 MORADIA

  12 TRANSPORTE.

  SALÁRIO-MÍNIMO

  FIXADO EM LEI

  NACIONALMENTE UNIFICADO

  NECESSIDADES VITAIS BÁSICAS SUAS E DE SUA FAMÍLIA

  9 VELHAS TPM

  1 VESTUÁRIO

  2 EDUCAÇÃO

  3 LAZER

  4 HIGIENE

  5 ALIMENTAÇÃO

  6 SAÚDE

  7 TRANSPORTE

  8 PREVIDÊNCIA SOCIAL

  9 MORADIA

• Olá,

  Criei um mnemônico para ajudar a decorar os direitos sociais: “PASMEM que LISTTA”

  Previdência social

  Assistência aos desemparados

  Segurança

  Moradia

  Educação

  Maternidade

  que

  Lazer

  Infância

  Saúde

  Trabalho

  Transporte

  Alimentação

  Sigam:

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  >> posto dicas e mnemônicos legais

• São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados

• individuais e coletivos, art 5 vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade!

  sociais art 6,7,8 (educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados)

• GABARITO: LETRA C

  APÍTULO II

  DOS DIREITOS SOCIAIS

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

  FONTE: CF 1988

• Tem gente que pensa que greve é um direito social mesmo...

• Gabarito: C

  Art. 6o São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

• BIZU:TA SEM SAL PMI

  obs:o T repeti duas vezes

  MORADIA

  ALIMENTAÇÃO

  SAÚDE

  TRABALHO

  ASSISTÊNCIA AOS DESAMPARADOS

  PROTEÇÃO À MATERNIDADE

  À INFÂNCIA

  SEGURANÇA

  PREVIDÊNCIA SOCIAL

  TRANSPORTE

  #TJ

• Acrescentando sobre o direito social à maternidade e à infância:

  RE 778889 - Os prazos da licença adotante não podem ser inferiores aos prazos da licença gestante, o mesmo valendo para as respectivas prorrogações. Em relação à licença adotante, não é possível fixar prazos diversos em função da idade da criança adotada.

  OBS: Tese de Repercussão Geral.

• EDU --------------------EDUCAÇÃO

  MORA -----------------MORADIA

  ALI----------------------ALIMENTAÇÃO

  SAÚ---------------------SAÚDE

  TRABALHA----------TRABALHO

  LA------------------------LAZER

  ASSIS-----------------ASSISTÊNCIA AOS DESAMPARADOS

  PRO--------------------PROTEÇÃO À MATERNIDADE E À INFÂNCIA

  SEG--------------------SEGURANÇA

  PRE SO--------------PREVIDÊNCIA SOCIAL

  TRANSPORTE---TRANSPORTE

  EDU MORA ALI, SAÚ TRABALHA LÁ, ASSIS PROSEGue PRESO no TRANSPORTE

• GAB [C] .

  #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA !!

  #ESTABILIDADESIM !!!

  #FORATRAINEE !!!

• Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.

  GABARITO -> [C]

• LIBERDADES POSITIVAS - 2ª DIMENSÃO OU GERAÇÃO.

• Conforme preceitua o art. 6º, CF/88, são direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, e a assistência aos desamparados. Destarte, podemos assinalar a letra ‘c’ como correta.

  Gabarito: C

• Mais 10 anos de vida pra essa glr que coloca esses bizus aqui aksjjs ajuda dms S2

• Mil vezes melhor decorar do que esses mnemônicos kkkkkkkk

• Bizu de algum colega do QC

  Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.     

  ♪ "EDU MORA LÁ → Educação, Moradia, Lazer 

  SAÚ TRANSPORTa ALI → Saúde, Transporte, Alimentação 

  ASSIS SEG PRESO PRO TRABRALHO" ♪ → Assistência aos desamparados, Segurança, Previdência Social, Proteção à maternidade e à infância e Trabalho 

• Pra quem já errou essa questão mais de uma vez, vou dar uma dica muito boa e que não precisa decorar memonico nenhum.

  Quando uma questão perguntar sobre direitos SOCIAIS, só você excluir as alternativas que mostram direitos individuais. Direitos Sociais são aqueles que visam beneficiar a todos, não apenas um grupo seleto de pessoas. Não é difícil diferenciar, só você parar e pensar:

  a segurança, a previdência social, a alimentação e a sindicalização (direito individual, não afeta a todos)

  a previdência social, o transporte, a moradia e a reunião (direito de reunião é um direito individual, tanto que participa quem quiser e não vai afetar a sociedade em si, apenas um grupo seleto de pessoas).

  a educação, a saúde, a alimentação e o trabalho.

  a sindicalização (direito individual, não afeta a todos), a greve (direito de greve beneficia somente um grupo seleto de pessoas, uma classe, etc...), a reunião (direito de reunião é um direito individual, tanto que participa quem quiser e não vai afetar a sociedade em si) e o trabalho.

  a greve (direito de greve beneficia somente um grupo seleto de pessoas, uma classe, etc...), a segurança, a saúde e a reunião (direito de reunião é um direito individual, tanto que participa quem quiser e não vai afetar a sociedade em si).

• TTEMOS LPS DE MAISA

  Trabalho

  Transporte

  Educação

  MOradia

  Saúde

  Lazer

  Previdêncial Social

  Assistência aos DEsamparados

  MAternidade

  Infância

  Segurança

  Alimentação

• melhor pela lógica: quase tudo são coisas que interessam a família , vc e seus filhos precisam de- educação, a saúde, a alimentação, segurança, moradia, lazer , proteção à maternidade e à infância. além disso, vc e sua família precisam de transporte para ir ao trabalho e a escola. vc precisa está protegido pela  previdência social para garantir todas essas conquistas e proteções. lógico que, não podemos pensar só em nós mesmos, daí temos que lembrar dos desamparados.

• ASSERTIVA CORRETA LETRA "C"

  Complementando;

  A alternativa C está correta por encontrar correspondência com o rol exemplificativo do artigo Art. 6º, CF/88: "são direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição”. 

• Questão: C

  Dilmas sem pt

  Desempregados

  Infância

  Lazer

  Moradia

  Alimentação

  Segurança

  Saúde

  Educação

  Moradia

  Proteção à maternidade

  Transporte

Questão 2901628

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Direito Constitucional
• Assuntos: Administração Pública – Disposições Gerais e Servidores Públicos; Disposições Gerais na Administração Pública

É correto afirmar que a Constituição Federal veda a acumulação remunerada de cargos públicos

• A. independentemente de haver ou não compatibilidade de horário.
• B. somente na hipótese de não existir a possibilidade de compatibilizar o horário.
• C. prevendo como única exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.
• D. prevendo como uma das hipóteses de exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de dois cargos de professor.
• E. prevendo como única exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de um cargo de professor com outro técnico ou científico.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

   

  EM REGRA: é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos.

   

  EXCEÇÕES: 

  Compatibilidade de horário.

  Teto remuneratório.

  Previsão na CF/88.

   

  CASOS PREVISTOS NA CF/88:

   

  2 cargos de professor

  1 cargo de técnico/científico + 1 cargo de professor

  2 cargos privativos da área de saúde

  1 cargo de juiz + 1 cargo de professor

  Vereador + qualquer outro cargo

   

• ART 37 -

  XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: 

   

  a) a de dois cargos de professor;

  b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

  c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; 

• não entendi essa questão e o porquê do gabarito ser D

  qual o erro da letra C?

  alguém para sanar essa minha dúvida...

• Alasson Brito

  Porque existem mais duas exceções.

• Alasson Brito

  O erro da letra C está em:

  C) prevendo como única exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

  Não é única exceção, pois existem mais duas possibilidades:

  a) a de dois cargos de professor;

  b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

• LETRA D CORRETA

  CF/88

  ART 37 XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: 

  a) a de dois cargos de professor;

  b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

  c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

• Alternativas c) e e) têm um erro em comum: juízo de valor. Ao usarem a expressão "única exceção" deixam de fora as 3 possibilidades de exceção para acumulação de cargos.

• Não tem gabarito correto..A d restringe

• LETRA D CORRETA.

  Prevendo como uma das exceções a hipótese de dois cargos de professor.

• Resumindo...

  Além do requisito de compatibilidade de horários, deve-se observar o seguinte: professor + professor, professor + técnico, profissional de saúde + profissional de saúde, MP + professor, juiz + professor.

• D. prevendo como uma das hipóteses de exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de dois cargos de professor.

• GABARITO:D
  
   

  CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
   

   

  DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
  
   

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:               (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

   

  XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:               (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

  
  a) a de dois cargos de professor;  [GABARITO]              (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998) 

   

  b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;               (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

  
  c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;                (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 34, de 2001)

• d) prevendo como UMA DAS HIPÓTESES de exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de dois cargos de professor.

   

  GAB: D

• a) Errada. Tem que ter compatibilidade de horário

  b) Errada.E Pelo mesmo motivo da "letra a"

  c) Errada. pode ser : de dois cargos de professor;

  de um cargo de professor com outro técnico ou científico;  

   a de dois cargos privativos de médico; a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;      

  d) Correta.

  e) Errada. Não existe só esta opção.

• GABARITO: ERRADO

  CAPÍTULO VII

  DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

  Seção I

  DISPOSIÇÕES GERAIS

  Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: 

  XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:               

  a) a de dois cargos de professor;               

  b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;              

  c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; 

  FONTE: CF 1988

• NOVIDADE DA CF (emenda 101/2019) - carinha de que vai cair em 2021 -

  CUMULAR CARGOS

  Art. 42 § 3º , Constituição Federal

  "Aplica-se aos militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios o disposto no art. 37, inciso XVI, com prevalência da atividade militar. "

• XVI - É VEDADA a acumulação remunerada de cargos públicos, EXCETO, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

  a) a de 2 cargos de PROFESSOR; 

  b) a de 1 cargo de PROFESSOR com outro TÉCNICO ou CIENTÍFICO; 

  c) a de 2 cargos ou empregos privativos de PROFISSIONAIS DE SAÚDE, com profissões regulamentadas; 

  GABARITO -> [D]

• Gabarito''D''.

  A)independentemente de haver ou não compatibilidade de horário.

  As exceções de acumulação de cargos públicos exigem a compatibilidade de horários. Dizer que haverá vedação da acumulação dos cargos, independentemente de haver ou não compatibilidade de horários, é incorreto. 

  Art. 37 XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

  B)somente na hipótese de não existir a possibilidade de compatibilizar o horário.

  Se não houver compatibilidade, a vedação de acumulação de cargos é absoluta. Se houver compatibilidade, deve-se analisar se a segunda condição é atendida: se os cargos são acumuláveis.

  Sendo assim, pode-se haver a vedação da acumulação de cargos remunerados mesmo havendo compatibilidade de horários.

  C)prevendo como única exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.

  Essa é de fato uma das exceções para haver acumulação remunerada de cargos públicos. O erro da alternativa está em dizer que é a única exceção. 

  CF, Art. 37 XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: 

  a) a de dois cargos de professor; 

  b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;  

  c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; 

  D)prevendo como uma das hipóteses de exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de dois cargos de professor.

  Essa é de fato uma das exceções para haver acumulação remunerada de cargos públicos:

  CF, Art. 37 XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

  a) a de dois cargos de professor;  

  b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;  

  c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; 

  E)prevendo como única exceção, quando houver compatibilidade de horário, a de um cargo de professor com outro técnico ou científico.

  Essa é de fato uma das exceções para haver acumulação remunerada de cargos públicos. O erro da alternativa está em dizer que é a única exceção.  

  A persistência é o que faz a diferença, é o que te leva para o sucesso.

• REPETIR PARA FIXAR:

  ART 37 XVI

  REGRA: Vedada a acumulação remunerada de cargos públicos

  EXCEÇÃO: quando houver compatibilidade de horários

  • PROF + PROF
  • PROF + TÉCNICO
  • PROF + CIENTIFICO
  • SAÚDE + SAÚDE

  Seja mais forte que a sua melhor desculpa.

• Allasson Brito o que matou a questão foi a interpretação de texto, quando duas alternativas apresentaram o texto como sendo a única exceção , e na alternativa C o texto dizia que a alternativa correta era uma das exceções, entendeu? não existe só 1 exceção para acumulação de cargos públicos.

Questão 2901631

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Constituição do Estado de São Paulo; Legislação do Estado de São Paulo

Nos termos da Constituição do Estado de São Paulo, em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, serão sucessivamente chamados ao exercício da Governança

• A. o Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça.
• B. o Secretário-Chefe da Casa Militar e o Presidente da Assembleia Legislativa.
• C. o Procurador-Geral do Estado e o Presidente do Tribunal de Justiça.
• D. o Secretário-Chefe da Casa Civil e o Presidente da Assembleia Legislativa
• E. o Procurador-Geral da Justiça e o Presidente do Tribunal de Justiça.

Gabarito: A

Comentários

• O Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça.

   

  Alternativa "A"

• Gabarito A

  Artigo 40 - Em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Governança o Presidente da Assembléia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça.

  .

  .

  .

  Comparando com a CF/88:

  Art. 80. Em caso de impedimento do Presidente e do Vice-Presidente, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Presidência o Presidente da Câmara dos Deputados, o do Senado Federal e o do Supremo Tribunal Federal.

• o   Gabarito: A.

  .

  Artigo 40 - Em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Governança o Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça.

  .

  Ou seja: o Executivo está com vacância? Podemos nos socorrer dos outros Poderes: primeiro pedimos ajuda ao Legislativo - Presidente da Assembleia Legislativa - e, se não der certo, do Judiciário - Presidente do Tribunal de Justiça.

• Em caso de impedimento do Governador e do Vice-Governador, ou vacância dos respectivos cargos, serão sucessivamente chamados ao exercício da Governança o Presidente da Assembleia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça (art. 40, CE/SP).

  LETRA A

• NÃO CAI NA ALESP

Questão 2901634

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Constituição do Estado de São Paulo; Legislação do Estado de São Paulo

Nos termos da Constituição do Estado de São Paulo, para a organização da administração pública direta e indireta, inclusive as fundações instituídas ou mantidas por qualquer dos Poderes do Estado, é obrigatório o cumprimento, entre outras, da seguinte norma:

• A. autoriza-se a estipulação de limite de idade para ingresso por concurso público na administração direta, sendo obrigatória nas empresas públicas.
• B. o prazo de validade do concurso público será de até quatro anos, prorrogável uma vez, por igual período.
• C. é obrigatória a declaração pública de bens, antes da posse, sendo facultativa depois do desligamento.
• D. o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.
• E. a proibição de acumular estende-se a empregos e funções, mas não abrange autarquias e fundações.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO: D

   

  O art. 37, inciso VII da Constituição Federal de 1988 estabelece que:

   

  o DIREITO DE GREVE  será exercido nos termos e nos limites definidos em LEI ESPECÍFICA.

• Constituição do Estado de São Paulo

  Artigo 115 - Para a organização da administração pública direta e indireta, inclusive as fundações instituídas ou mantidas por qualquer dos Poderes do Estado, é obrigatório o cumprimento das seguintes normas:

  VIII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica; 

• o   Gabarito: D.

  .

  Todos os incisos abaixo mencionados pertencem ao artigo 115 da Constituição do Estado de São Paulo.

  .

  A. Errada. Não é possível fixar um limite de idade para o ingresso por concurso público seja na Administração Direta ou Indireta. Será respeitado, todavia, o limite constitucional para aposentadoria compulsória. Ou seja: se você já ultrapassou a data fixada para aposentadoria compulsória, não poderá ingressar no serviço público, pois, em regra, já deveria ter se aposentado.

  XXVII - é vedada a estipulação de limite de idade para ingresso por concurso público na administração direta, empresa pública, sociedade de economia mista, autarquia e fundações instituídas ou mantidas pelo Poder Público, respeitando-se apenas o limite constitucional para aposentadoria compulsória.

  .

  B. Errada. A Constituição do Estado de SP fixa o mesmo prazo de validade para concursos da CF, ou seja, dois anos - e não quatro, como afirma a questão -, sendo o limite prorrogável por igual período.

  III - o prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período. A nomeação do candidato aprovado obedecerá à ordem de classificação;

  .

  C. Errada. O artigo determina que todo dirigente da Administração Indireta fará a obrigatória declaração pública de bens antes da posse e depois do desligamento. Além disso, a CE determina em diversos dispositivos que ocorra tal declaração quando da ocupação e desocupação de outros cargos (Conselheiros do Tribunal de Contas, Governador e Vice-Governador, Secretários de Estado, Procurador-Geral de Justiça, Procurador Geral do Estado, Delegado Geral da Polícia Civil, Comandante Geral da Polícia Militar).

  Qual o objetivo dessa declaração? Verificar se o ocupante do cargo não se enriqueceu indevidamente às suas custas. Por isso é necessária a declaração de bens no ato da posse e após o desligamento, para que seja possível conferir a diferença na situação patrimonial de antes e depois.

  XXIV - é obrigatória a declaração pública de bens, antes da posse e depois do desligamento, de todo o dirigente de empresa pública, sociedade de economia mista, autarquia e fundação instituída ou mantida pelo Poder Público;

  .

  D. Correta, letra de lei.

  VIII – o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;

  .

  E. Errada. A proibição de acumular abrange a Administração Direta e Indireta, bem como as sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo Poder Público.

  XIX - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indiretamente, pelo Poder Público;

Questão 2901637

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Constituição do Estado de São Paulo; Legislação do Estado de São Paulo

A Constituição do Estado de São Paulo assegura ao servidor o direito de remoção para igual cargo ou função, no lugar de residência do cônjuge

• A. se este também for servidor estadual, havendo ou não vaga, nos termos da lei.
• B. se este também for servidor municipal, havendo ou não vaga, nos termos da lei.
• C. se este também for servidor e houver vaga, nos termos da lei.
• D. apenas se este for titular de mandato eletivo municipal.
• E. apenas se este for titular de mandato eletivo estadual.

Gabarito: C

Comentários

• Há possibilidade de remoção, caso o cônjuge tambem seja servidor e houver vaga disponivel.

   

  Alternativa "C" 

• Artigo 130 - Ao servidor será assegurado o direito de remoção para igual cargo ou função, no lugar de residência do cônjuge, se este também for servidor e houver vaga, nos termos da lei

• Complementando:

  Artigo 130 - Ao servidor será assegurado o direito de remoção para igual cargo ou função, no lugar de residência do cônjuge, se este também for servidor e houver vaga, nos termos da lei.

  Parágrafo único - O disposto neste artigo aplica-se também ao servidor cônjuge de titular de mandato eletivo estadual ou municipal.

  GAB: C

• o   Gabarito: C.

  .

  Artigo 130 - Ao servidor será assegurado o direito de remoção para igual cargo ou função, no lugar de residência do cônjuge, se este também for servidor e houver vaga, nos termos da lei.

  Parágrafo único - O disposto neste artigo aplica-se também ao servidor cônjuge de titular de mandato eletivo estadual ou municipal.

  .

  Assim, teremos a possibilidade de remoção para igual cargo ou função no lugar de residência do cônjuge se:

  a - houver vaga;

  b - o cônjuge for servidor público/titular de mandato eletivo estadual ou municipal.

Questão 2901640

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Constituição do Estado de São Paulo; Legislação do Estado de São Paulo

Nos termos da Constituição do Estado de São Paulo, é correto afirmar que os municípios responsabilizar-se-ão

• A. prioritariamente pelo ensino médio e fundamental, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, e pré-escolar.
• B. exclusivamente pelo ensino médio, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, e pré-escolar.
• C. prioritariamente pelo ensino superior, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, e pré-escolar.
• D. exclusivamente pelo ensino fundamental, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, e pré-escolar.
• E. prioritariamente pelo ensino fundamental, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, e pré-escolar.

Gabarito: E

Comentários

• Constituição Estadual de São Paulo, CAPÍTULO III , Da Educação, da Cultura e dos Esportes e Lazer

  Artigo 240 - Os Municípios responsabilizar-se-ão prioritariamente pelo ensino fundamental, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, e pré-escolar, só podendo atuar nos níveis mais elevados quando a demanda naqueles níveis estiver plena e satisfatoriamente atendida, do ponto de vista qualitativo e quantitativo.

  Gabarito ( E )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

• Digna de anulação, pôs serão responsáveis até pelo ensino médio mesmo que por uma condição, ainda sim não está errado afirmar que: responsabilizarão também do ensino médio

• o   Gabarito: E.

  .

  O que a Constituição do Estado de SP diz é o seguinte:

  .

  Artigo 240 - Os Municípios responsabilizar-se-ão prioritariamente pelo ensino fundamental, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria, e pré-escolar, só podendo atuar nos níveis mais elevados quando a demanda naqueles níveis estiver plena e satisfatoriamente atendida, do ponto de vista qualitativo e quantitativo.

  .

  Ou seja: prioritariamente, o Município objetivará a garantia do ensino fundamental - inclusive para os que não puderam frequentá-lo no momento regular, possibilitando, assim, o ensino fundamental de adultos - e da pré-escola.

  Mas o Município não pode possuir escolas de ensino médio ou superior? Pode sim, mas, como o próprio artigo diz, o Município só pode atuar em tais níveis mais elevados quando a demanda do ensino fundamental e pré-escolar estiver plena e satisfatoriamente atendida. Assim, não é possível que um Município ofereça o ensino médio se a população reclama da ausência de vagas no fundamental, por exemplo.

Questão 2901643

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Constituição do Estado de São Paulo; Legislação do Estado de São Paulo

No que concerne à Proteção Especial, a Constituição do Estado de São Paulo determina que o Poder Público promoverá programas especiais, admitindo a participação de entidades não governamentais e tendo como propósito:

• A. nos internamentos de crianças e adolescente nos hospitais vinculados exclusivamente aos órgãos da administração direta, assegurar a permanência da mãe, exceto nas enfermarias.
• B. prestação de orientação e informação sobre a sexualidade humana e conceitos básicos da instituição da família, obrigatoriamente, de forma integrada aos conteúdos curriculares do ensino médio e superior.
• C. concessão de incentivo às empresas para adequação de seus equipamentos, instalações e rotinas de trabalho aos portadores de deficiências.
• D. nos internamentos de crianças com até doze anos nos hospitais vinculados aos órgãos da administração direta ou indireta, assegurar a permanência da mãe, exceto nas enfermarias.
• E. assistência religiosa e jurídica às famílias de baixa renda dos egressos de hospitais psiquiátricos do Estado, até sua reintegração na sociedade.

Gabarito: C

Comentários

• Constituição Estadual de São Paulo, CAPÍTULO VII Da Proteção Especial, SEÇÃO I Da Família, da Criança, do Adolescente, do Idoso e dos Portadores de Deficiências

  Artigo 278 - O Poder Público promoverá programas especiais, admitindo a participação de entidades não governamentais e tendo como propósito:

  (...)

  II - concessão de incentivo às empresas para adequação de seus equipamentos, instalações e rotinas de trabalho aos portadores de deficiências;

  Gabarito ( C )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

• o   Gabarito: C.

  .

  Antes de começar, cumpre esclarecer que todos os incisos abaixo se localizam no art. 278 da Constituição Estadual de SP.

  .

  A e D. Erradas. Será assegurada a permanência da mãe tanto nos hospitais vinculados à Administração Direta quanto Indireta, e tal possibilidade se aplica também na hipótese da criança de até doze anos estar em uma enfermaria.

  VII - nos internamentos de crianças com até doze anos nos hospitais vinculados aos órgãos da administração direta ou indireta, é assegurada a permanência da mãe, também nas enfermarias, na forma da lei.

  .

  B. Errada. Primeiramente, tal orientação e informação ocorrerá "sempre que possível", e não de forma obrigatória. Ademais, ocorrerá em meio ao conteúdo curricular do ensino fundamental e médio, e não do ensino médio e superior.

  VIII - prestação de orientação e informação sobre a sexualidade humana e conceitos básicos da instituição da família, sempre que possível, de forma integrada aos conteúdos curriculares do ensino fundamental e médio;

  .

  C. Correta.

  II - concessão de incentivo às empresas para adequação de seus equipamentos, instalações e rotinas de trabalho aos portadores de deficiências;

  .

  E. Errada. A assistência será social e material, e não jurídica e religiosa.

  I - assistência social e material às famílias de baixa renda dos egressos de hospitais psiquiátricos do Estado, até sua reintegração na sociedade;

• Art. 278: O Poder Público promoverá programas especiais, admitindo a participação de entidades não governamentais e tendo como propósito:

  I - assistência social e material às famílias de baixa renda dos egressos de hospitais psiquiátricos do Estado, até sua reintegração na sociedade;

  II - concessão de incentivo às empresas para adequação de seus equipamentos, instalações e rotinas de trabalho aos portadores de deficiências;

  III - garantia às pessoas idosas de condições de vida apropriadas, frequência e participação em todos os equipamentos, serviços e programas culturais, educacionais, esportivos, recreativos e de lazer, defendendo sua dignidade e visando à sua integração à sociedade;

  IV - integração social de portadores de deficiências, mediante treinamento para o trabalho, convivência e facilitação do acesso aos bens e serviços coletivos;

  V - criação e manutenção de serviços de prevenção, orientação, recebimento e encaminhamento de denúncias referentes à violência;

  VI - instalação e manutenção de núcleos de atendimento especial e casas destinadas ao acolhimento provisório de crianças, adolescentes, idosos, portadores de deficiências e vítimas de violência, incluindo a criação de serviços jurídicos de apoio às vítimas, integrados a atendimento psicológico e social;

  VII - nos internamentos de crianças com até doze anos nos hospitais vinculados aos órgãos da administração direta ou indireta, é assegurada a permanência da mãe, também nas enfermarias, na forma da lei;

  VIII - prestação de orientação e informação sobre a sexualidade humana e conceitos básicos da instituição da família, sempre que possível, de forma integrada aos conteúdos curriculares do ensino fundamental e médio;

  IX - criação e manutenção de serviços e programas de prevenção e orientação contra entorpecentes, álcool e drogas afins, bem como de encaminhamento de denúncias e atendimento especializado, referentes à criança, ao adolescente, ao adulto e ao idoso dependentes.

  Resumo esquematizado de todo edital PM-SP:

  https://go.hotmart.com/P62569527M

Questão 2901646

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Constituição do Estado de São Paulo; Legislação do Estado de São Paulo

Nos termos da Constituição do Estado de São Paulo, assinale a alternativa correta.

• A. O Estado criará crédito educativo, por meio de suas entidades financeiras, para favorecer os estudantes de baixa renda, desde que matriculados na rede privada e no ensino superior.
• B. É vedada a participação dos servidores públicos nas diretorias dos órgãos públicos em que seus interesses profissionais, de assistência médica e previdenciários sejam objeto de discussão e deliberação.
• C. Fica assegurada a criação de creches e escolas de ensino fundamental nos presídios femininos e, às mães presidiárias, a adequada assistência aos seus filhos durante e logo após o período de amamentação.
• D. Fica assegurada a criação de creches nos presídios femininos e, às mães presidiárias, a adequada assistência aos seus filhos durante o período de amamentação.
• E. É vedada a participação dos servidores públicos nos colegiados dos órgãos públicos em que seus interesses profissionais, de assistência médica e previdenciários sejam objeto de discussão e deliberação.

Gabarito: D

Comentários

• Constituição Estadual de São Paulo, TÍTULO VIII Disposições Constitucionais Gerais

  Artigo 286 - Fica assegurada a criação de creches nos presídios femininos e, às mães presidiárias, a adequada assistência aos seus filhos durante o período de amamentação.

  Gabarito ( D )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

• Artigo 286 - Fica assegurada a criação de creches nos presídios femininos e, às mães presidiárias, a adequada assistência aos seus filhos durante o período de amamentação.

  Gabarito D

  PMSP

• Soa até um pouquinho estranho criar uma escola dentro de um presídio.

• o   Gabarito: D.

  .

  A. Errada, pois o artigo não determina que tal favorecimento exige que a matrícula do estudante na rede privada ou no ensino superior.

  Artigo 289 - O Estado criará crédito educativo, por meio de suas entidades financeiras, para favorecer os estudantes de baixa renda, na forma que dispuser a lei.

  .

  B e E. Erradas, pois o Estado irá assegurar - e não vedar - essa participação, tanto nos colegiados quanto nas diretorias.

  Artigo 288 - É assegurada a participação dos servidores públicos nos colegiados e diretorias dos órgãos públicos em que seus interesses profissionais, de assistência médica e previdenciários sejam objeto de discussão e deliberação, na forma da lei.

  .

  C. Errada. A intenção do artigo é proteger o direito à amamentação, e, portanto, possibilitar a permanência do infante nas dependências penitenciárias durante tal período, por meio da criação de creches. Todavia, via de regra, uma criança que frequenta o ensino fundamental não estará mais sendo amamentada, razão pela qual não faria sentido tal disposição.

  Artigo 286 - Fica assegurada a criação de creches nos presídios femininos e, às mães presidiárias, a adequada assistência aos seus filhos durante o período de amamentação.

  .

  D. Correta, conforme artigo acima.

• Art. 286: Fica assegurada a criação de creches nos presídios femininos e, às mães presidiárias, a adequada assistência aos seus filhos durante o período de amamentação.

  Resumo esquematizado de todo edital PM-SP:

  https://go.hotmart.com/P62569527M

Questão 2901649

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei nº 10.261, de 28 de outubro de 1968 (Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado)

Nos termos da Lei n° 10.261, de 28.10.1968 (Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Estado), assinale a alternativa que contempla apenas hipóteses de provimento de cargos públicos.

• A. Readmissão, reintegração e movimentação.
• B. Nomeação, reversão e readmissão.
• C. Transferência, acesso e exoneração.
• D. Movimentação, aproveitamento e acesso.
• E. Exoneração, reversão e nomeação.

Gabarito: B

Comentários

• LEI N. 10.261, TÍTULO II DO PROVIMENTO, DO EXERCÍCIO E DA VACÂNCIA DOS CARGOS PÚBLICOS, CAPÍTULO I Do Provimento

  Artigo 11 - Os cargos públicos serão providos por:

  I - nomeação; II - transferência; III - reintegração; IV - acesso; V - reversão; VI - aproveitamento; e VII - readmissão.

  Gabarito ( B )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

• Sabendo que exoneração é o desligamento de um cargo, já invalidava as alternativas c) e e).

• LEI N. 10.261, TÍTULO II DO PROVIMENTO, DO EXERCÍCIO E DA VACÂNCIA DOS CARGOS PÚBLICOS

  CAPÍTULO I

  DO PROVIMENTO

  Artigo 11 - Os cargos públicos serão providos por:

  I - nomeação;

  II - transferência;

  III - reintegração;

  IV - acesso;

  V - reversão;

  VI - aproveitamento; e

  VII - readmissão.

  Gabarito B.

  Sabendo que EXONERAÇÃO e MOVIMENTAÇÃO não são formas de provimento, já eliminaríamos as alternativas A, C, D e E. Sobraria apenas a correta, letra B.

• Gabarito Letra B

  Lei 10.261 - 1968

  Artigo 11 - Os cargos públicos serão providos por:

  I - nomeação;

  II - transferência;

  III - reintegração;

  IV - acesso;

  V - reversão;

  VI - aproveitamento; e

  VII - readmissão.

  Artigo 12 - Não havendo candidato habilitado em concurso, os cargos vagos, isolados ou de carreira, só poderão ser ocupados no regime da legislação trabalhista, até o prazo máximo de 2 (dois) anos, considerando-se findo o contrato após esse período, vedada a recondução.

• ESSE ASSUNTO CAI EM AUXILIAR DE PROMOTORIA?

• patricia moura esse assunto não cai para auxiliar de promotoria

• patricia moura pra auxiliar de promotoria vai cair essa lei, mas não cai essa parte, 

  só vai cair do arts. 241 a 250

• Esse artigo não cai na prova de Auxiliar de Promotoria Administrativo I do MP SP (cai somente dos arts. 241 a 250).

• Fórmula

  4RPAN

  Remoção

  Readaptação

  Reversão

  Reintegração

  Promoção

  Aproveitamento

  Nomeação

• Artigo 11 - Os cargos públicos serão providos por:

  I - nomeação;

  II - transferência;

  III - reintegração;

  IV - acesso;

  V - reversão;

  VI - aproveitamento; e

  VII - readmissão

• Artigo 11 - Os cargos públicos serão providos por:

  I - nomeação;

  II - transferência;

  III - reintegração;

  IV - acesso;

  V - reversão;

  VI - aproveitamento;

  VII - readmissão.

• Para resolver esta questão bastava o conhecimento das formas de provimento, listadas no artigo 11 do Estatuto, conforme esquematizamos nesta aula.

  Gabarito: B

• ATENÇÃO PARA ESSAS 2 FORMAS DE PROVIMENTO:

  TRANSFERÊNCIA → Esta é uma forma de provimento que não foi recepcionada pela Constituição e 1988. Esse tipo de provimento ocorria quando um servidor passava de um cargo para outro dentro de um mesmo quadro. Frequentemente isso ocorria por meio de seleção interna. 

  ACESSO → O acesso È uma forma de provimento que ainda aparece em leis antigas, não tendo sido recepcionada pela Constituição Federal de 1988. Por meio dessa forma de provimento, um servidor público poderia passar a ocupar outro cargo diferente daquele para o qual foi aprovado. Era o que acontecia com frequência, por exemplo, quando alguém era aprovado para um cargo de nível, e, depois de obter formação universitária, podia acessar um cargo de nível superior. 

• mnemônico:

  Transferência

  Reversão

  Acesso

  Nomeação

  Readmissão

  Aproveitamento

  Reintegração

• LEI N. 10.261, TÍTULO II DO PROVIMENTO, DO EXERCÍCIO E DA VACÂNCIA DOS CARGOS PÚBLICOS

  CAPÍTULO I

  DO PROVIMENTO

  Artigo 11 - Os cargos públicos serão providos por:

  Minemônico de formas de Provimento:

  I - Nomeção >> Não

  II - Transferência >> Tinha

  III - Reintegração >> Respeito 

  IV - Acesso >> Antes

  V -Reversão >> Reverto ou Recebo

  VI - Aproveitamento >> Agora

  VII -Readmissão >> a Missão

• o   Resolução: B. É só ir por eliminação! Exoneração implica saída do funcionário, então não proverá nada, e movimentação não é um instituto tratado na Lei 10.261/68.

• Não cai para o cargo de Oficial de Promotoria do MPSP de acordo com o edital do último concurso.

Questão 2901652

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei nº 10.177 de 1998 - processo administrativo no âmbito da Administração Pública Estadual

Assinale a alternativa correta nos termos da Lei n° 10.177, de 30.12.1998 (regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Estadual).

• A. Resolução: trata-se de ato administrativo de competência privativa, dentre outros, dos Reitores das Universidades.
• B. Instrução: trata-se de ato administrativo de competência privativa do Governador do Estado.
• C. Decreto: trata-se de ato administrativo de competência privativa, dentre outros, do Procurador Geral de Justiça.
• D. Portaria: trata-se de ato jurídico de competência privativa dos Secretários de Estado.
• E. Deliberação: trata-se de ato jurídico de competência privativa do Procurador Geral do Estado.

Gabarito: A

Comentários

• Artigo 12 - São atos administrativos:

  I - de competência privativa:

  (...)

  b) dos Secretários de Estado, do Procurador Geral do Estado e dos Reitores das Universidades, a Resolução

  Gabarito ( A )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

• Artigo 12 - São atos administrativos:

  I - de competência privativa:

  a) do Governador do Estado, o Decreto;

  b) dos Secretários de Estado, do Procurador Geral do Estado e dos Reitores das Universidades, a Resolução;

  c) dos órgãos colegiados, a Deliberação;

  II - de competência comum:

  a) a todas as autoridades, até o nível de Diretor de Serviço; as autoridades policiais; aos dirigentes das entidades descentralizadas, bem como, quando estabelecido em norma legal específica, a outras autoridades administrativas, a Portaria;

  b) a todas as autoridades ou agentes da Administração, os demais atos administrativos, tais como Ofícios, Ordens de Serviço, Instruções e outros

• Privado:

  -Governador => Decreto;

  -Secretários; Procurador Geral e Reitores => Resolução;

  -Colegiados => Deliberação;

  Comum:

  -Todos até o nível de Diretor de Serviço; policiais; dirigentes das entidades descentralizadas e norma legal específica indicar => Portaria;

  -Todas as autoridades ou agentes da Administração,demais atos => Ofícios, Ordens de Serviço, Instruções e outros

  Gab. A

• Gabarito''A''

  A alternativa A está correta, e abarca, por sua vez, sobre a Resolução, sendo esse, ato administrativo de competência privativa, sendo os Reitores das Universidades, um dos competentes para a edição do ato, conforme alínea b, do inciso I, do Artigo 12 da Lei supramencionada.

  A alternativa B, encontra-se incorreta. Vejamos, a alternativa abarca que a Instrução seria ato administrativo com competência privativa do Governador do Estado, contudo, é um ato de competência comum, por força da alínea b, do inciso II do artigo 12.

  A alternativa C, encontra-se errada em razão da pessoa da competência da edição do ato administrativo. Vemos que a alternativa traz a figura do Procurador Geral de Justiça como sendo o competente para a edição de Decreto, quando na verdade o Governador do Estado é o único competente, conforme artigo 12, inciso I, alínea a.

  A alternativa D, está errada em razão de trazer que a Portaria é ato jurídico de competência privativa, quando na verdade possui competência comum, vide artigo 12, Inciso II, alínea a.

  A alternativa E, abarca erroneamente a figura da autoridade com competência para edição de ato jurídico de Deliberação, vez que trouxe como sendo o Procurador Geral do Estado, mas na verdade os Órgãos Colegiados são os competentes, conforme artigo 12, Inciso I, alínea c.

  Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

• A resposta está no art. 12 da Lei 10.177/98:

  Artigo 12 - São atos administrativos:

  I - de competência privativa:

  a) do Governador do Estado, o Decreto;

  b) dos Secretários de Estado, do Procurador Geral do Estado e dos Reitores das Universidades, a Resolução;

  c) dos órgãos colegiados, a Deliberação;

  II - de competência comum:

  a) à todas as autoridades, até o nível de Diretor de Serviço; as autoridades policiais; aos dirigentes das entidades descentralizadas, bem como, quando estabelecido em norma legal específica, a outras autoridades administrativas, a Portaria;

  b) à todas as autoridades ou agentes da Administração, os demais atos administrativos, tais como Ofícios, Ordens de Serviço, Instruções e outros.

  Gabarito: alternativa “a”

• GABARITO (A)

  Artigo 12 - São atos administrativos:

  I - de competência privativa:

  a)     do Governador do Estado, o Decreto;

  b)    dos Secretários de Estado, do Procurador Geral do Estado e dos Reitores das Universidades, a Resolução;

  c)     dos órgãos colegiados, a Deliberação;

  II - de competência comum:

  a)     a todas as autoridades, até o nível de Diretor de Serviço; as autoridades policiais; aos dirigentes das entidades descentralizadas, bem como, quando estabelecido em norma legal específica, a outras autoridades administrativas, a Portaria;

  b)    a todas as autoridades ou agentes da Administração, os demais atos administrativos, tais como Ofícios, Ordens de Serviço, Instruções e outros.

Questão 2901655

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei Complementar nº 1.080 de 2008 - Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores

Nos termos da Lei Complementar n° 1.080, de 17.12.2008 (institui Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores das classes que especifica), é correto afirmar que o ingresso nos cargos e funções-atividades far-se-á no padrão inicial da respectiva classe, mediante concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos os seguintes requisitos mínimos:

• A. para as classes de nível universitário: diploma de pós-graduação stricto sensu em curso de nível superior.
• B. para as classes de nível intermediário: certificado de conclusão do ensino fundamental.
• C. para as classes de nível intermediário: certificado de conclusão do ensino superior ou equivalente.
• D. para as classes de nível universitário: diploma de pós-graduação lato sensu em curso de nível superior.
• E. para as classes de nível intermediário: certificado de conclusão do ensino médio ou equivalente.

Gabarito: E

Comentários

• Lei Complementar n° 1.080 - CAPÍTULO II Do Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários, SEÇÃO II Do Ingresso

  Artigo 4º - O ingresso nos cargos e funções-atividades constantes dos Subanexos 2 e 3 dos Anexos I e II desta lei complementar far-se-á no padrão inicial da respectiva classe, mediante concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos os seguintes requisitos mínimos:

  I - para as classes de nível intermediário: certificado de conclusão do ensino médio ou equivalente;

  Gabarito ( E )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

Questão 2901658

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei Complementar nº 1.080 de 2008 - Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores

No que concerne ao estágio probatório do servidor, é correto afirmar que a Lei Complementar n° 1.080, de 17.12.2008, determina:

• A. a avaliação especial de desempenho do estágio probatório será promovida semestralmente pelo órgão setorial de recursos humanos, com base em critérios estabelecidos pela Comissão Especial de Avaliação de Desempenho.
• B. o período de estágio probatório será acompanhado exclusivamente pelos órgãos setoriais de recursos humanos e pelas respectivas chefias imediata e mediata.
• C. o período de estágio probatório será acompanhado exclusivamente por Comissão Especial de Avaliação de Desempenho constituída para este fim.
• D. no período de estágio probatório, cinco primeiros anos de efetivo exercício nos cargos, o servidor será submetido à avaliação especial de desempenho.
• E. durante o período de estágio probatório, o servidor não poderá, em qualquer hipótese, ser afastado ou licenciado do seu cargo.

Gabarito: A

Comentários

• Obs: Conforme gabarito oficial da VUNESP, esta questão está ANULADA.

  COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DE OFICIAL ADMINISTRATIVO

  Prova e Gabarito, publicado no DOE 12/02/2019, conforme segue: 1- Ficam alterados os Gabaritos Oficiais da Prova de Oficial Administrativo, a seguir especificados:

  PROVA - VERSÃO 01

  Questão nº 30 - Anulada

  Questão nº 52 – Anulada

Questão 2901661

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei Complementar nº 1.080 de 2008 - Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores

Os cargos e as funções-atividades abrangidos pela Lei Complementar n°1.080, de 17.12.2008, serão exercidos em Jornada Completa de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de quarenta horas semanais de trabalho.

É correto afirmar que se excetuam do disposto no enunciado

• A. apenas os cargos cujos ocupantes estejam sujeitos a Jornada Comum de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de vinte e cinco horas semanais de trabalho.
• B. os cargos e as funções-atividades cujos ocupantes estejam sujeitos a Jornada Comum de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de trinta e cinco horas semanais de trabalho.
• C. os cargos e as funções-atividades cujos ocupantes estejam sujeitos a Jornada Comum de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de vinte e cinco horas semanais de trabalho.
• D. os cargos e as funções-atividades cujos ocupantes estejam sujeitos a Jornada Comum de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de trinta horas semanais de trabalho.
• E. apenas as funções-atividades cujos ocupantes estejam sujeitos a Jornada Comum de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de vinte e cinco horas semanais de trabalho.

Gabarito: D

Comentários

• Lei Complementar n°1.080 - CAPÍTULO II, Do Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários, SEÇÃO IV Da Jornada de Trabalho, dos Vencimentos e das Vantagens Pecuniárias

  Artigo 11 - Os cargos e as funções-atividades abrangidos por esta lei complementar serão exercidos em Jornada Completa de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de 40 (quarenta) horas semanais de trabalho.

  Parágrafo único - Excetuam-se do disposto no “caput” deste artigo, os cargos e as funções-atividades cujos ocupantes estejam sujeitos a Jornada Comum de Trabalho, caracterizada pela exigência da prestação de 30 (trinta) horas semanais de trabalho.

  Gabarito ( D )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

Questão 2901664

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei Complementar nº 1.080 de 2008 - Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores

Nos termos da Lei Complementar n° 1.080, de 17.12.2008, é correto afirmar que progressão é a

• A. passagem do servidor da referência A para a referência B de sua respectiva classe, devido à aquisição de competências adicionais às exigidas para ingresso no cargo de que é titular ou função-atividade de que é ocupante.
• B. mudança de referência do servidor que passa de um grau para outro imediatamente superior dentro de uma mesma divisão ou função da respectiva classe.
• C. passagem do servidor da referência 1 para a referência 2 de sua respectiva classe, devido à aquisição de competências adicionais às exigidas para ingresso no cargo de que é titular ou função-atividade de que é ocupante.
• D. passagem do servidor de um grau para outro imediatamente superior dentro de uma mesma referência da respectiva classe.
• E. passagem do servidor de um grau para outro imediatamente superior dentro de um mesmo grau da respectiva classe.

Gabarito: D

Comentários

• Lei Complementar n° 1.080 - CAPÍTULO II Do Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários SEÇÃO VII Da Progressão

  Artigo 22 - Progressão é a passagem do servidor de um grau para outro imediatamente superior dentro de uma mesma referência da respectiva classe.

  Gabarito ( D )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los. 

• Para lembrar:

  ProGraussão - Progressão é a passagem do servidor de um Grau para outro (...).

  PromoRência - Promoção é a passagem do servidor da refeRência 1 para a refeRência 2 de sua respectiva classe, (...).

Questão 2901667

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei Complementar nº 1.080 de 2008 - Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores

Nos termos da Lei Complementar n° 1.080, de 17.12.2008, é correto afirmar que promoção é a

• A. passagem do servidor de um grau para outro imediatamente superior dentro de uma mesma classe da respectiva referência.
• B. passagem do servidor da referência 1 para a referência 2 de sua respectiva classe, devido à aquisição de competências adicionais às exigidas para ingresso no cargo de que é titular ou função-atividade de que é ocupante.
• C. passagem do servidor da referência A para a referência B de sua respectiva classe ou não, independentemente da aquisição de competências adicionais às exigidas para ingresso no cargo de que é titular.
• D. passagem do servidor da referência 1 para a referência 2 de sua respectiva classe, independentemente da aquisição de competências adicionais às exigidas para ingresso no cargo de que é titular.
• E. passagem do servidor de um grau para outro imediatamente superior dentro de uma mesma referência da respectiva classe.

Gabarito: B

Comentários

• Lei Complementar n° 1.080 - CAPÍTULO II Do Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários SEÇÃO VIII Da Promoção

  Artigo 28 - Promoção é a passagem do servidor da referência 1 para a referência 2 de sua respectiva classe, devido à aquisição de competências adicionais às exigidas para ingresso no cargo de que é titular ou função-atividade de que é ocupante.

  Gabarito ( B )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los. 

• Não há como negar que esse texto é lindo.

Questão 2901670

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei Complementar nº 1.080 de 2008 - Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores

Nos termos da Lei Complementar n° 1.080, de 17.12.2008, se o período de substituição for igual ou superior a _________ , o servidor fará jus à diferença entre o valor do padrão ou da referência em que estiver enquadrado o cargo de que é titular ou a função-atividade de que é ocupante.

Assinale a alternativa que corretamente completa o enunciado.

• A. cinco dias
• B. uma semana
• C. quinze dias
• D. dez dias
• E. doze dias

Gabarito: C

Comentários

• 15 dias

  Alternativa "C"

• Lei Complementar n° 1.080 - CAPÍTULO II Do Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários SEÇÃO IX Da Substituição

  Artigo 32 - Para os servidores abrangidos por esta lei complementar poderá haver a substituição de que tratam os artigos 80 a 83 da , para os cargos de coordenação, direção, chefia, supervisão e encarregatura, constantes da Escala de Vencimentos - Comissão.

  § 1º - Se o período de substituição for igual ou superior a 15 (quinze) dias, o servidor fará jus à diferença entre o valor do padrão ou da referência em que estiver enquadrado o cargo de que é titular ou a função-atividade de que é ocupante, acrescido da Gratificação Executiva, de que trata o inciso I do artigo 38 desta lei complementar, dos adicionais por tempo de serviço e da sexta-parte, se for o caso, e do valor da referência do cargo em comissão acrescido das mesmas vantagens, proporcional aos dias substituídos.

  Gabarito ( C )

  Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los. 

Questão 2901673

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Legislação do Estado de São Paulo; Lei Complementar nº 1.080 de 2008 - Plano Geral de Cargos, Vencimentos e Salários para os servidores

Nos termos da Lei Complementar n° 1.080, de 17.12.2008, no que concerne à licença-prêmio aos integrantes dos quadros das Secretarias de Estado, é correto afirmar que

• A. é vedada a sua conversão em pecúnia, sendo autorizada, entre outras hipóteses, nas situações de adoção.
• B. poderá ser convertida em pecúnia, independentemente de requerimento, uma parcela de sessenta dias.
• C. é vedada a sua conversão em pecúnia, sendo autorizada apenas na hipótese de aposentadoria.
• D. poderá ser convertida em pecúnia, mediante requerimento, uma parcela de sessenta dias.
• E. poderá ser convertida em pecúnia, mediante requerimento, uma parcela de trinta dias.

Gabarito: E

Comentários

• Artigo 54 - Poderá ser convertida em pecúnia, mediante requerimento, uma parcela de 30 (trinta) dias de licença-prêmio aos integrantes dos Quadros das Secretarias de Estado, da Procuradoria Geral do Estado e das Autarquias, regidos por esta lei complementar, que se encontrem em efetivo exercício nas unidades desses órgãos e entidades

Questão 2901676

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Federal
• Assuntos: Lei nº 12.527 de 2011 - Lei de Acesso à Informação e Decreto nº 7.724 de 2012

Nos termos da Lei Federal n° 12.527, de 18.11.2011 (Lei de Acesso à Informação), no que concerne ao pedido de acesso a informações dos órgãos públicos, assinale a alternativa correta.

• A. É vedado o acesso a informações do Poder Judiciário.
• B. É vedado o acesso a informações das Cortes de Contas.
• C. São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.
• D. Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente poderá conter exigências que inviabilizem a solicitação.
• E. Somente em situações muito especiais se poderão solicitar informações de autarquias.

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito C:

   

  Art. 10.  Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1o desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida. 

   

  § 3o  São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público. 

   

  Bons estudos!

• GABARITO: LETRA C

  Do Pedido de Acesso

  Art. 10. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1º desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida.

  § 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público.

  FONTE: LEI N° 12.527, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011.

• a) É vedado o acesso a informações do Poder Judiciário.  Art.1

  b) É vedado o acesso a informações das Cortes de Contas.  Art.1

  c) São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público. Art.10

  d) Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente poderá conter (não pode) exigências que inviabilizem a solicitação.Art.10  § 1

  e) Somente em situações muito especiais se poderão solicitar informações de autarquias. Art.1

   

   

• RESPOSTA C

  >>Quanto à Lei n.º 12.527/2011, julgue o item. São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos da solicitação de informações de interesse público. (CERTO)

  >>Acerca do acesso à informação, no âmbito da administração pública, julgue o item seguinte. A identificação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem a solicitação, quando se tratar de acesso a informações de interesse público. (CERTO)

  #SEFAZ-AL #UFAL2019 #questão.respondendo.questões

• GABARITO:C
  
   

  LEI Nº 12.527, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011
  
   

  DO PROCEDIMENTO DE ACESSO À INFORMAÇÃO
  
   

  Art. 10. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1º desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do requerente e a especificação da informação requerida.

   

  § 1º Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem a solicitação.

   

  § 2º Os órgãos e entidades do poder público devem viabilizar alternativa de encaminhamento de pedidos de acesso por meio de seus sítios oficiais na internet.

   

  § 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público. [GABARITO]

• GABARITO LETRA C

  A) Subordinam-se ao regime desta Lei:

  I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público;

  B) Subordinam-se ao regime desta Lei:

  I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Judiciário e do Ministério Público;

  C) CORRETA § 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos determinantes da solicitação de informações de interesse público

  D) § 1º Para o acesso a informações de interesse público, a identificação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem a solicitação.

  E) Subordinam-se ao regime desta Lei: as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios.

• Gabarito C

  Deve conter a identificação e especificação da informação requerida. No entanto, não pode pedir a motivação (exigências que inviabilizem a solicitação) ou identificações complexas, ex: pedir CPF.

• Fui o 2º colocado na minha região, para este concurso. Embora ainda não seja o meu objetivo, sempre busco relembrar os dias sombrios com um quê de esperança pelo que virá.

  Nunca deixe de lutar pelos seus sonhos (embora pareça clichê rsrs). Um passo de cada vez...um dia de cada vez.

  Como bem disse o imperador Júlio César:

  "Alea jacta est..."

Questão 2901679

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Decreto Estadual no 58.052/12 - Regulamenta a lei de acesso a informação; Legislação do Estado de São Paulo

Nos termos do Decreto n° 58.052, de 16.05.2012 (regulamenta a Lei n° 12.527, de 18.11.2011, que regula o acesso a informações, e dá providências correlatas), os documentos, dados e informações sigilosas em poder de órgãos e entidades da Administração Pública Estadual, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderão ser classificados nos seguintes graus:

• A. ultrassecreto, secreto e reservado.
• B. secreto, pessoal e confidencial.
• C. funcional, secreto e pessoal.
• D. ultrassecreto, confidencial e pessoal.
• E. pessoal, reservado e funcional.

Gabarito: A

Comentários

• Gab. Letra A

  - Os documentos, dados e informações sigilosas em poder de órgãos e entidades da Administração Pública Estadual, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderão ser classificados nos seguintes graus: 

  - ultrassecreto;

  - secreto; 

  - reservado. 

   - Os prazos máximos de restrição de acesso aos documentos, dados e informações, conforme a classificação prevista no "caput" e incisos deste artigo, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes: 

  1. ultrassecreto: até 25 (vinte e cinco) anos;

  2. secreto: até 15 (quinze) anos;

  3. reservado: até 5 (cinco) anos.

• Decreto n° 58.052, de 16.05.2012

  Artigo 31 - Os documentos, dados e informações sigilosas em poder de órgãos e entidades da Administração Pública Estadual, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à segurança da sociedade ou do Estado, poderão ser classificados nos seguintes graus:

  I - ultrassecreto;

  II - secreto;

  III - reservado.

  § 1º - Os prazos máximos de restrição de acesso aos documentos, dados e informações, conforme a classificação prevista no "caput" e incisos deste artigo, vigoram a partir da data de sua produção e são os seguintes:

  1. ultrassecreto: até 25 (vinte e cinco) anos;

  2. secreto: até 15 (quinze) anos;

  3. reservado: até 5 (cinco) anos.

Questão 2901682

• Banca: VUNESP
• Órgão: SEDUC-SP
• Ano: 2019
• Provas: VUNESP - 2019 - SEDUC-SP - Oficial Administrativo
• Disciplina: Legislação Estadual
• Assuntos: Decreto N° 60.428 de 2014 - Código de Ética da Administração Pública Estadual de São Paulo; Legislação do Estado de São Paulo

Nos termos do Decreto n° 60.428, de 08.05.2014 (aprova o Código de Ética da Administração Pública Estadual e dá nova redação a dispositivos do Decreto n° 57.500, de 8 de novembro de 2011), assinale a alternativa correta.

• A. Não é necessário que os órgãos e entidades da Administração Pública mantenham registro de suas reuniões e audiências.
• B. O agente público deverá esclarecer a existência de eventual conflito de interesses, não sendo necessário comunicar eventuais circunstâncias, suspeições ou fatos impeditivos de sua participação em decisão individual ou em órgão colegiado.
• C. O agente público somente poderá participar de seminários, congressos e eventos de forma gratuita, sem receber qualquer remuneração, vantagens ou despesas.
• D. É dever do agente público ter sempre em vista o interesse público e o bem comum, observando, em sua função ou fora dela, a dignidade, o decoro, o zelo e os princípios morais, evitando qualquer conflito de interesses.
• E. É vedado ao agente público receber qualquer tipo de presentes, mesmo não tendo valor comercial.

Gabarito: D

Comentários

• GABARITO D)

  É dever do agente público ter sempre em vista o interesse público e o bem comum, observando, em sua função ou fora dela, a dignidade, o decoro, o zelo e os princípios morais, evitando qualquer conflito de interesses.