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Prova FCC - 2018 - ALESE - Analista Legislativo - Biblioteconomia


ID
2659309
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As questão abaixo refere-se ao texto seguinte − parte do prefácio de um livro de sociologia em que o autor se dedicou ao estudo da cultura popular.


[Linguagens e culturas]


    Este livro estuda as modificações que se deram na cultura das classes populares ao longo das últimas décadas, de modo especial aquelas que podem ser atribuídas à influência das publicações de massa. Creio que obteríamos resultados muito semelhantes caso tomássemos como exemplos algumas outras formas de comunicação, como o cinema, o rádio ou a televisão.

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização uma tarefa perigosa; mas parece-me que aqueles de nós que consideram uma urgente necessidade escrever para ele devem continuar a tentá-lo. Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

(Adaptado de: HOGGART, Richard. As utilizações da cultura. Trad. de Maria do Carmo Cary. Lisboa: Editorial Presença, 1973.)

Ao introduzir um livro no qual estudará o efeito das publicações de massa sobre a cultura das classes populares, o autor preocupa-se, inicialmente, com

Alternativas
Comentários
  • discordo deste gabarito pela seguinte passagem do texto:

     

    "... NÃO SIGNIFICA isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos." 

     

    Entendi que o autor do texto NÃO se preocupou em evitar a utilizar qualquer termo técnico mas, sim, fará uso dele quando parecer ser necessário. A alternativa B informa que o autor procurou evitar utilizar termo técnico mas não foi isto que o texto disse.  

     

    Cabe um recurso neste questão. Pois, repito, que não tem no texto nenhuma informação que indica que o autor evitará termo A ou B, muito pelo contrário, ele usará quando lhe parecer útil e necessário.

  • Letra B.
    Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.
    O seja, inicialmente o autor se preocupa com a complexidade da linguagem.

    *

    "Dediquem-se uns aos outros com amor fraternal. Prefiram dar honra aos outros mais do que a vocês. "Romanos 12:10

  • Quero uma explição, da FCC, sobre essa questão na minha mesa hoje até as 16hrs ¬¬

  • Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

    A divisão entre uma linguagem dos peritos (técnica) e a linguagem dos órgãos de comunicação de massa (simples, do povão)... está aí a tese do texto que a FCC buscava na questão.

  • Concordo com Kleyton Muniz.

    O único motivo pelo qual não marquei a alternativa B foi o abordado pelo nosso colega.

    Mas enfim!!!!!!!!!!

     

    GABARITO B

  • Letra (b)

     

    Ao introduzir um livro no qual estudará o efeito das publicações de massa sobre a cultura das classes populares, o autor preocupa-se, inicialmente, com

     

    b) a complexidade da linguagem a utilizar, uma vez que buscará evitar tanto uma terminologia técnica como expressões excessivamente simplificadoras.

     

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

  • Gabarito Menos Errado: B

     

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

     

    Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

     

    Azulconfirmam que a alternativa B está correta.

     

    Vermelho: negam a alternativa B.

     

     

    Apesar de eu achar essa questão uma porcaria, não da pra errar na hora da prova, uma vez que as outras 4 alternativas não fazem sentido algum.

  • a bichinha coloca textos complexos, mas ela faz tornar interpretação cada vez mais melhor.

  • GABARITO B

     

    A justificativa está no 2º parágrafo do texto: "Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais."

  • Colegas,

    leiam o enunciado da questão:

     

    Ao introduzir um livro no qual estudará o efeito das publicações de massa sobre a cultura das classes populares, o autor preocupa-se, inicialmente, com

    QUAL É A PREOCUPAÇÃO INICIAL DO AUTOR?

    COMPLEXIDADE DA LINGUAGEM.

    Vejam que as outras alternativas não se encaixam como preocupação inicial do autor. O cara passa o texto todo falando de linguagem.

  • Estou com o kleyton , não vejo essa alternativa como correta.

     

    " a complexidade da linguagem a utilizar, uma vez que buscará evitar tanto uma terminologia técnica como expressões excessivamente simplificadoras."

     

    O início não resta dúvidas , o autor realmente se preocupa com a complexidade de linguagem que irá utilizar , mas a justificativa está completamente errada. O próprio autor diz que ele tem tentado se dirigir ao leitor leigo , MAS NÃO SIGNIFICA que ele tenha tentado simplificar os termos ou usar terminologia técnica. 

     

    Fica bem claro nesta passagem : " Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos. "

     

    Ele não buscou evitar nada , ele apenas escreveu conforme sua compreensão do assunto , os termos técnicos foram apenas algo natural do texto.

  • GABARITO: LETRA B) 

     

    Parágrafo 2º do texto, linhas 4, 5 e 6 :

     

     "Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais."

  • Alternativa B

    a)a complexidade do tema, cuja importância pode até mesmo ser menosprezada por algum leitor preconceituoso, algum “leigo inteligente”.

    Errada. Não há no texto qualquer referência em que o autor tenha uma preocupação acerca de sua ideia ser menosprezada por algum leitor

     b) a complexidade da linguagem a utilizar, uma vez que buscará evitar tanto uma terminologia técnica como expressões excessivamente simplificadoras.

    Correta. É POSSÍVEL inferir tal informação peo seguinte trecho "escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos"

    Se a autora se utilizou de forma excepcional de termos técnicos pode inferir que que a mesma busca evitar tal terminologia 

     c)as controvérsias envolvidas na discussão do tema, divididas entre referendar ou negar o fenômeno de uma cultura de massa que seja autêntica.

    Errada. Não há tal divisão

     d) as controvérsias decorrentes de uma posição política extremada, pela qual se nega qualquer influência entre diferentes áreas da cultura.

    Errada. Não há qualquer termo que indique posição extremada

     e) as polêmicas que levantará, entre leitores leigos, uma linguagem fatalmente limitada pelo apuro de uma terminologia técnica.

    Errada. Não há tal limitação 

     

  • Podemos chegar ao gabarito com o entendimento do trecho: "Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos."


ID
2659312
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As questão abaixo refere-se ao texto seguinte − parte do prefácio de um livro de sociologia em que o autor se dedicou ao estudo da cultura popular.


[Linguagens e culturas]


    Este livro estuda as modificações que se deram na cultura das classes populares ao longo das últimas décadas, de modo especial aquelas que podem ser atribuídas à influência das publicações de massa. Creio que obteríamos resultados muito semelhantes caso tomássemos como exemplos algumas outras formas de comunicação, como o cinema, o rádio ou a televisão.

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização uma tarefa perigosa; mas parece-me que aqueles de nós que consideram uma urgente necessidade escrever para ele devem continuar a tentá-lo. Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

(Adaptado de: HOGGART, Richard. As utilizações da cultura. Trad. de Maria do Carmo Cary. Lisboa: Editorial Presença, 1973.)

Considerando-se o contexto, deve-se entender que

Alternativas
Comentários
  • Não entendi. A letra D parece estar sem sentido. Aguardo comentarios.

  • O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização uma tarefa perigosa."

    Houve elipse do termo verbal "é" na segunda oração que é entendido pelo contexto - "popularização (é) uma tarefa perigosa"

  • GABARITO: D

     

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização -é- uma tarefa perigosa.

  • Sem aspas no ''é'' é sacanem...

  • Helder Santos, creio que a expressão tentá-lo se refere ao termo "aqueles de nós" e não ao "leigo inteligente". 

     

  • Não sei como estava na prova, mas aqui no qconcursos (pelo menos para mim) a alternativa D) aparece escrita dessa forma:

     

    D) a frase e a popularização uma tarefa perigosa (3º parágrafo) faz subentender a forma verbal é da frase anterior.

     

    Como não está destacada a forma verbal "é" na alternativa, quem está resolvendo a questão rapidamente pode nem entender o que ela quer dizer. Quando li, pensei que estava faltando uma palavra na alternativa, que seria algo como: 

     

    a frase e a popularização uma tarefa perigosa (3º parágrafo) faz subentender que a forma verbal é da frase anterior.

     

    Quem entendeu assim deve ter ficado se perguntando... "De que forma verbal ele está falando?"

  • Para quem está com dúvida sobre a E):

     

    ...mas parece-me que aqueles de nós que consideram uma urgente necessidade escrever para ele devem continuar a tentá-lo.

     

    Esse pronome oblíquio átono faz referência a expressão "escrever para ele".

     

     

  • GABARITO: D

    Zeugma: ocorre a omissão de um termo ou expressão anteriormente mencionada. 

    Assim, a questão aborda a figura de linguagem, em análise, da seguinte forma:

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização (é) uma tarefa perigosa."

  • Letra (d)

     

    Principais tipos de elipse:

     

    Elipse do sujeito

    Neste Carnaval, vou sambar até amanhecer! (elipse do pronome pessoal eu)

    Gostaríamos de viajar pela Europa, mas não temos dinheiro. (elipse do pronome pessoal nós)

     

    Elipse de verbos

    No fim do dia, nenhum familiar feliz com o desenvolvimento dos acontecimentos. (elipse da forma verbal estava)

    Quanta amargura no seu comentário! (elipse da forma verbal há)

     

    Elipse de preposições

    A modelo saiu do camarim, cara lavada, pronta para a sessão de maquiagem. (elipse da preposição de)

    Mariana chorava sem parar, olhos inchados e nariz vermelho. (elipse da preposição com)

     

    Elipse de conjunções

    Gostasse você de mim, eu seria a pessoa mais feliz do mundo! (elipse da conjunção se)

    Não fosse sua amabilidade, haveria tanta confusão nesta repartição. (elipse da conjunção se)

  • ''Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto''

    Alguém me explica o que o termo ''o permitiu'' retomou ???

  • Não ter colocado uma aspas no "é" foi uma sacanagem insana

  • Essa ficou confusa kkkk

    Quanta crueldade com esse "é".

  • Só acertei porque eliminei as erradas, pois não entendi a opção correta.

  • GABARITO D

     

    A frase: "e a popularização uma tarefa perigosa" (3º parágrafo) faz subentender a forma verbal é da frase anterior:

     

    "O “leigo inteligente” [sujeito] é [verbo de ligação] uma figura vaga, e a popularização [verbo transitivo direto] uma tarefa perigosa [objeto direto]".

     

    --> A popularização do leigo inteligente é uma tarefa perigosa

  • Letra D

     

    Ressaltando que se tivesse uma vírgula nesse trecho "...a popularização, uma tarefa perigosa..." ela seria chamada de virgula vicária... por estar fazendo o papel de um verbo que sofreu o processo de zeugma (que estava explícito na oração anterior e o redator o omitiu por uma questão estilística.

     

    A elipse caracteriza-se pela omissão de um termo facilmente identificado.

    Em “Saímos cedo do trabalho”, temos a elipse do pronome pessoal nós, que está subentendido na flexão verbal.

     

    O zeugma é apresentado, em algumas gramáticas, como um tipo especial de elipse, uma vez que também se caracteriza pela omissão de um termo na oração; porém, no zeugma, ocorre a omissão de um termo anteriormente expresso.

    Observe:
    Compramos café e leite; Marcos, torradas e queijo.
    No exemplo acima, temos uma elipse do sujeito (o pronome pessoal nós) e um zegma do verbo comprar.

     

     

  • Verdade, quanta crueldade !

  • Aline Oliveira,

     

    Entendo que o pronome oblíquo "O" retoma todo o seguimento "Escrevi claramente". Ficaria assim:

     

    Quem PERMITE, PERMITE ALGO. Logo: A minha compreensão do assunto me permitiu ESCREVER CLARAMENTE"

     

    Raciocinei assim. Espero ter ajudado! Alguém arrisca? Se estiver errado me avisem. 

  • Gab. D

    d) Em muitos períodos, aparecem frases em que o verbo fica claramente subentendido por já haver sido expresso anteriormente. O verbo existe, mas é omitido em virtude da figura de sintaxe chamada “zeugma”. Nesses casos a vírgula chamada de vicária pode ser usada como um recurso estilístico para marcar a supressão do verbo citado anteriormente.

    – Nossos bosques têm mais vida; nossa vida(,) mais amores. /  = Nossos bosques têm mais vida; nossa vida (tem) mais amores.

  • E nada de comentário do professor.

  • e a popularização é uma tarefa perigosa

  • D- a frase e a popularização uma tarefa perigosa (3o parágrafo) faz subentender a forma verbal é da frase anterior.

    Correto, trata de zeugma, quando se omite um termo já dito anteriormente. Vejamos o trecho completo:

    "O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização (é) uma tarefa perigosa"


ID
2659315
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As questão abaixo refere-se ao texto seguinte − parte do prefácio de um livro de sociologia em que o autor se dedicou ao estudo da cultura popular.


[Linguagens e culturas]


    Este livro estuda as modificações que se deram na cultura das classes populares ao longo das últimas décadas, de modo especial aquelas que podem ser atribuídas à influência das publicações de massa. Creio que obteríamos resultados muito semelhantes caso tomássemos como exemplos algumas outras formas de comunicação, como o cinema, o rádio ou a televisão.

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização uma tarefa perigosa; mas parece-me que aqueles de nós que consideram uma urgente necessidade escrever para ele devem continuar a tentá-lo. Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

(Adaptado de: HOGGART, Richard. As utilizações da cultura. Trad. de Maria do Carmo Cary. Lisboa: Editorial Presença, 1973.)

Ao optar precisamente pelo nível de linguagem que adotou em seu livro, o autor manifesta a esperança de que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

     

    O autor do texto deixa claro que escreveu sobre o assunto abordado da forma mais clara possível.

     

    "Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos".

  • A) a supressão de qualquer terminologia técnica  faça com que seu tema fique mais preciso para os responsáveis pelas publicações de massa. Errado

    Resposta: Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais.

     

    B)o “leitor comum” ou mesmo o “leigo inteligente” sejam capazes de compreender o rigor com que os termos técnicos foram multiplicadamente empregados. Errado

    Resposta :e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos. - ou seja, usou qua do foi necessário e não tantos como afirma a questão.

     

     c)o uso incontornável de esporádicos termos especializados acabe por fazê-los compreensíveis e proveitosos para o leitor comum. Gabarito 

    Resposta: Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, 

     

     

    D) a adesão a uma terminologia altamente técnica redunde em algum benefício para os leitores mais afeitos às questões a serem analisadas.

    Resposta apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

     

    E) a profundidade de sua análise sociológica compense o esforço que o leitor haverá de fazer para absorver toda a terminologia técnica. Erada

    Resposta: Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe socia

  • Letra (c)

     

    c) o uso incontornável de esporádicos termos especializados acabe por fazê-los compreensíveis e proveitosos para o leitor comum.

     

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

     

    Susceptível - Que possui a capacidade para receber, experimentar, sofrer impressões e/ou modificações: a cera é suscetível de muitas formas; a criança é suscetível de aperfeiçoamento.

     

    (www.dicio.com.br)

  •  

     

    Comentando algumas:

     

     c) o uso incontornável (sim, pois ele não contornou/evitou termos técnicos apenas para usar termos banais) de esporádicos termos especializados (sim, pois ele usou termos técnicos apenas quando percebeu que seriam úteis, ou seja, esporadicamente, de vez em quando)  acabe por fazê-los compreensíveis e proveitosos para o leitor comum (,,, me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos).  (CERTA)

     

     d) a adesão a uma terminologia altamente técnica redunde em algum benefício para os leitores mais afeitos às questões a serem analisadas. (Não apenas para os mais afeitos, mas sim ao "leitores comuns e/ou leigos inteligentes") (ERRADA)

     

  • Discordo do gabarito da questão 

    c) o uso incontornável quer dizer que o autor não poderia evitar.... o que não se pode contornar quer dizer que não se pude evitar, ou seja, ele não poderia evitar de se utilizar de termos tecnicos. Isso é tão verdade que ao final da questão o autor informa que o uso de termos tecnicos se deu quando o mesmo acreditou os mesmos se tornariam uteis e sugestivos. Nada no texto aduz a ideia de que o autor era obrigado a utilizar termos tecnicos. 

     

     

  • INCONTORNÁVEL = NÃO SE PODE ESCAPAR


ID
2659318
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As questão abaixo refere-se ao texto seguinte − parte do prefácio de um livro de sociologia em que o autor se dedicou ao estudo da cultura popular.


[Linguagens e culturas]


    Este livro estuda as modificações que se deram na cultura das classes populares ao longo das últimas décadas, de modo especial aquelas que podem ser atribuídas à influência das publicações de massa. Creio que obteríamos resultados muito semelhantes caso tomássemos como exemplos algumas outras formas de comunicação, como o cinema, o rádio ou a televisão.

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização uma tarefa perigosa; mas parece-me que aqueles de nós que consideram uma urgente necessidade escrever para ele devem continuar a tentá-lo. Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

(Adaptado de: HOGGART, Richard. As utilizações da cultura. Trad. de Maria do Carmo Cary. Lisboa: Editorial Presença, 1973.)

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar com o elemento sublinhado na frase:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

     

    a) As modificações da cultura popular (constituem) o centro da preocupação desse livro de Richard Hoggart.

     b) O autor do livro deseja que a linguagem de seus estudos (propicie) aos seus leitores revelações sobre a cultura das classes populares.

     c) A popularização preocupa o autor porque muitos estudos se tornam simplórios devido à simplificação excessiva a que se (submetem).

     d) O pesquisador acredita que um dos mais negativos aspectos da nossa civilização está no abismo que (permeia) as linguagens.

     e) Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais se (institui) uma cultura complexa.

  • Essa questão não faz o menor sentido pra mim. Parece que está em alemão. Devo ser muito tapado.

    O enunciado diz que o verbo deve ser flexionado de acordo com a palavra sublinahda. Mas e aí? Todos os verbos estão no infinitivo. Nenhum está flexionado. Como marcar qualquer assertiva? Simplesmente não respondi. Pra mim, falta algo na questão. Não é possível.

  • Entendi o que a questão pediu depois do EINSTEIN, mas que questãozinha doida!

  • Na verdade falta o elemento sublinhado. cadê??

     

  • hahahahaah o povo batendo cabeça!

    Bem vindos à FCC!

  • Gente, é normal não entender o enunciado das questões de português da FCC no começo haha. 

    Essa questão aí é clássica da FCC. Ela quer saber se o elemento sublinhado é o sujeito do verbo que está entre parênteses, ou seja, se o verbo em parênteses será flexionado de acordo com a palavra sublinhada. 

    Copiando a resposta do EINSTEN pra explicar melhor: 

     

    a) As modificações da cultura popular (constituem) o centro da preocupação desse livro de Richard Hoggart. O sujeito é "as modificações" e não "cultura", conforme sugeriu a alternativa. 

     b) O autor do livro deseja que a linguagem de seus estudos (propicie) aos seus leitores revelações sobre a cultura das classes populares. O sujeito do verbo propiciar é "a linguagem" e não "estudos". 

     c) A popularização preocupa o autor porque muitos estudos se tornam simplórios devido à simplificação excessiva a que se (submetem). O sujeito do verbo submeter é "muitos estudos" e não "simplificação". 

     d) O pesquisador acredita que um dos mais negativos aspectos da nossa civilização está no abismo que (permeia) as linguagens. O sujeito é "abismo" e não "civilização. 

     e) Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais se (instituiuma cultura complexa. O sujeito de "instituir" é "uma cultura complexa". Que que se institui? R= Uma cultura complexa. 

     

    É só fazer muita questão que vai pegando o jeito das questões da FCC! Beijos

     

     

  • Letra (e)

     

    Nessas questões deve-se encontrar o núcleo do sujeito, com o que concordará com o verbo.

  • Gente na letra D o sujeito não seria aspectos ?! Quem permear as linguagens ? Os aspectos

    No abismo está até preposicionado e o sujeito não pode ser preposicionado.

     

    Ahhh, obrigado Einstein !!

  • Maria, na verdade, o sujeito da forma verbal PERMEAR é o pronome relativo "que" o qual retoma o termo ABISMO. Observe:

     

     

    O pesquisador acredita que um dos mais negativos aspectos da nossa civilização está no abismo O QUAL (permeia) as linguagens.

  • QC, CLASSIFIQUE AS QUESTOES

  • Na letra D o sujeito do verbo "permeia" é a palavra "linguagens"! 

    ...está no abismo que as linguagens permeiam

    Letra E é a correta:

    ...os distintos valores com os quais uma cultura complexa é instituída.

  • GABARITO E

     

    "Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais se INSTITUI uma cultura complexa."

  • Unica alternativa que eu consegui enchergar um sujeito sublinhado foi a letra E.

  • Gente, agradeço a vocês que me esclarecem sobre as questões da FCC, pensei comigo, to ruim, hein, não tava encontrando nenhuma palavra sublinhada que estivesse concordando com os verbos, mas os caros colegas Einstens, Thais e outros me ajudaram pra caramba. Thanks you!!!

    Gabarito E

  • Na oração o verbo instituir é VTD, portanto o pronome  SE é apassivador, logo o que parece "objeto direto" é "sujeito" ( uma cultura complexa).

  • ESSA É UMA BANCA QUE NEM SABE O QUE ELA MESMO ESTÁ PEDINDO!!

  • O professor que elaborou essa questão é tão ruim, que para perguntar uma coisa besta dificultou ao extremo o enunciado da questão.

  • Sobre a letra C , a palavra ´´simplificação´´ está preposicionada , logo não há o que se falar de núcleo do sujeito concordando com o verbo.

    Ja elimina so de bater o olho.

    Estamos cada vez mais perto !! AVANTE !!!

  • banca otária!!

  • Banca sem noção!!!!

  • Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais se (instituir) uma cultura complexa.

     

    Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais UMA CULTURA COMPLEXA(SUJEITO) SE INSTITUI(VERBO QUE CONCORDA COM O SUJEITO)

     

    gaba  e

  • VTD +se>sabe o sujeito? voz passiva.

  • Estão fazendo uma tempestade num copo d´água.

    ENUNCIADO: O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar com o elemento sublinhado na frase.

     

    É só ver se o verbo entre parênteses concorda com o elemento sublinhado.

    -Concordou? CERTO

    -Não concordou? ERRADO

  • Comentário. Letra “a”, incorreta, o verbo em destaque concorda com “modificações. Letra “b”, incorreta, o verbo em destaque concorda com “linguagem”. Letra “c”, incorreta, o verbo concorda com “muitos estudos”; nessa alternativa o termo sublinhado vem precedido da preposição “a”, assim, não é o sujeito do verbo. Letra “d”, incorreta, o verbo concorda com a palavra que o “que” substitui, no caso, “abismo”; nesta alternativa o termo sublinhado vem precedido de preposição “da nossa civilização” (preposição “de”), assim, não é o sujeito do verbo. Letra “e” correta.

  • Gab. E

    a) ERRADO. As modificações da cultura popular (constituir / constituem) o centro da preocupação desse livro de Richard Hoggart.

     

    b) ERRADO.  O autor do livro deseja que a linguagem de seus estudos (propiciar / propicie) aos seus leitores revelações sobre a cultura das classes populares.

     

    c) ERRADO. A popularização preocupa o autor porque muitos estudos se tornam simplórios devido à simplificação excessiva a que se (submeter / submetem).

     

    d) ERRADO. O pesquisador acredita que um dos mais negativos aspectos da nossa civilização está no abismo que (permear / permeia) as linguagens.

     

    e) CERTO. Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais se (instituir / institue) uma cultura complexa.

  • Galera, vocês estão enganados. O sujeito da letra "d" é o "que". Por isso estão fazendo confusão.

    O comentário do Einstein é o correto. Curtam o comentário dele.

  • 1º O verbo deve concordar com o sujeito.

    2º Não existe sujeito preposicionado.

    a) As modificações da cultura popular (constituir) o centro da preocupação desse livro de Richard Hoggart.

    b) O autor do livro deseja que a linguagem de seus estudos (propiciar) aos seus leitores revelações sobre a cultura das classes populares.

    c) A popularização preocupa o autor porque muitos estudos se tornam simplórios devido à simplificação excessiva a que se (submeter).

    d) O pesquisador acredita que um dos mais negativos aspectos da nossa civilização está no abismo que (permear) as linguagens.

    e) Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais se (instituir) uma cultura complexa.

    Gabarito: E

  • sobre a alternativa E (gabarito):

    Verbo ''instituir''transitivo direto

    Pronome ''se'' - apassivador 

    ''Uma cultura complexa'' - suj. paciente 

     

  • Explicar de um modo "leigo" - ahah.

    .

    O enunciado é difícil, pois no começo eu apenas acreditei que a banca queria um tempo/modo verbal que estivesse correto quando se usava aquele determinado termo sublinhado. Aí na D como o emprego de "permeia" ficou condizente com o termo sublinhado civilização, pensei que essa estivesse correta, mas daí a E trouxe um outro pensamento sobre o pedido da questão, pois ela também se apresentava correta, visto que na E cabia o empregao de "institui", que estava condizente com o termo sublinhado cultura.

    .

    Daí, consegui enxergar que, na verdade, o enunciado quer o tempo/modo verbal que seja flexionado pelo termo sublinhado, que concorde com ele, daí a prevalência do gabarito E sobre o D.

    .

    O lance da D é que o que "permeia" as linguagens é o abismo, que não está sublinhado, sacou? Na D sublinharam civilização. Se tivessem sublinhado abismo, daí a D poderia ser o gabarito.

    .

    Já na E, que é o gabarito, a cultura é instutuída, por isso o termo sublinhado (cultura) se relaciona com a flexão do verbo, que deve ser "institui".

    .

    Então, vamos criar um mantra "leigo" para sempre acertar questões com esse tipo de enunciado:

    .

    Quando a banca falar "o verbo indicado deverá flexionar-se de modo a concordar com o elemento sublinhado", temos que ter em mente que a banca quer que você aponte a opção em que o elemento sublinhado "manda" na flexão verbal, ou seja, a flexão verbal decorre daquele elemento sublinhado.

    .

    VIDE Q884734.

    .

    Espero ter ajudado. Abs!

     

  • ela só quer saber se o verbo refere-se ao termo sublinhado ou ao verbo, pronto...matou a questão.  PAHHHH

  • (A) da cultura não flexiona verbo
    (B) de seus estudos  não flexiona verbo
    (C) à simplificação não flexiona verbo
    (D) a nossa civilização não flexiona verbo
    (E) UMA CULTURA COMPLEXA INSTITUI, ALGUMAS CULTURAS COMPLEXAS INSTITUEM... é a úbnica opção com sujeito sublinhado (lê-se sub_linhado) nas opções .

     

  • O enunciado parece confuso, mas essa é uma questão tradicional na FCC e quem está estudando pra essa banca precisa entender o que esse tipo de questão quer, pq sempre vai cair.

     

    Qdo o enunciado pede "O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se de modo a concordar com o elemento sublinhado na frase", ela pede na verdade, pra você identificar em quais das opções o elemento sublinhado é o sujeito da frase.

    Pq o verbo sempre irá concordar com o sujeito - conceito de concordância verbal.

    Logo, você só precisa encontrar o sujeito da frase que esteja sublinhado.

     

    "A paciência é uma segunda coragem" Kafka

  • O problema é que a questao para mim nao mostram os termos sublinhados. Aí fica difícil  de responder. 

  • Povo reclama de não estar sublinhado, com o Chrome isso nunca me aconteceu.

    Se ter malícia nesse tipo de questão, perceberá que, com exceção da E, todos os termos sublinhados estão acompanhados de preposição , ou seja, não poderiam ser núcleo do sujeito!

  • ALTERNATIVA A: Alternativa incorreta. O verbo “constituir” tem suas regras de flexão em “As modificações”, não em “cultura”.

    ALTERNATIVA B: Alternativa incorreta. O verbo “propiciar” é flexionado de acordo com “linguagem”.

    ALTERNATIVA C: Alternativa incorreta. O verbo “submeter” tem relação com “muitos estudos”, não com “simplificação”.

    ALTERNATIVA D: Alternativa incorreta, pois “abismo” é quem modifica o verbo “permear”, não civilização.

    ALTERNATIVA E: Alternativa correta. O termo “cultura” é corretamente o termo relacionado com o verbo “instituir”.

  • ...se institui uma cultura complexa

    institui - VTD

    se - PA

    uma cultura complexa - sujeito paciente

    Gabarito: E

  • A - As modificações (constituir/constituem)

    B - A linguagem de seus estudos (propiciar/propicia)

    C - Muitos estudos a que se (submeter/submetem).

    D - Abismo que (permear/permeia) as linguagens.

    E - Uma cultura complexa (instituir/institui) (GABARITO)

  • José Maria | Direção Concursos

    ALTERNATIVA A: Alternativa incorreta. O verbo “constituir” tem suas regras de flexão em “As modificações”, não em “cultura”.

    ALTERNATIVA B: Alternativa incorreta. O verbo “propiciar” é flexionado de acordo com “linguagem”.

    ALTERNATIVA C: Alternativa incorreta. O verbo “submeter” tem relação com “muitos estudos”, não com “simplificação”.

    ALTERNATIVA D: Alternativa incorreta, pois “abismo” é quem modifica o verbo “permear”, não civilização.

    ALTERNATIVA E: Alternativa correta. O termo “cultura” é corretamente o termo relacionado com o verbo “instituir”.

  • José Maria | Direção Concursos

    ALTERNATIVA A: Alternativa incorreta. O verbo “constituir” tem suas regras de flexão em “As modificações”, não em “cultura”.

    ALTERNATIVA B: Alternativa incorreta. O verbo “propiciar” é flexionado de acordo com “linguagem”.

    ALTERNATIVA C: Alternativa incorreta. O verbo “submeter” tem relação com “muitos estudos”, não com “simplificação”.

    ALTERNATIVA D: Alternativa incorreta, pois “abismo” é quem modifica o verbo “permear”, não civilização.

    ALTERNATIVA E: Alternativa correta. O termo “cultura” é corretamente o termo relacionado com o verbo “instituir”.

  • José Maria | Direção Concursos

    ALTERNATIVA A: Alternativa incorreta. O verbo “constituir” tem suas regras de flexão em “As modificações”, não em “cultura”.

    ALTERNATIVA B: Alternativa incorreta. O verbo “propiciar” é flexionado de acordo com “linguagem”.

    ALTERNATIVA C: Alternativa incorreta. O verbo “submeter” tem relação com “muitos estudos”, não com “simplificação”.

    ALTERNATIVA D: Alternativa incorreta, pois “abismo” é quem modifica o verbo “permear”, não civilização.

    ALTERNATIVA E: Alternativa correta. O termo “cultura” é corretamente o termo relacionado com o verbo “instituir”.

  • GABARITO: E

    Pessoal, o segredo dessas questões da FCC é você perguntar ao verbo que está entre parênteses (faz isso que não tem erro). Veja:

    Palavra sublinhada: Proposta do examinador

    Palavra em negrito: Minha correção

    .

    a) As modificações da cultura popular (constituir) o centro da preocupação desse livro de Richard Hoggart. → Quem constitui o centro da preocupação? As modificações, e não a cultura

    .

    b) O autor do livro deseja que a linguagem de seus estudos (propiciar) aos seus leitores revelações sobre a cultura das classes populares. → Quem propicia aos seus leitores a revelação? A linguagem, e não os estudos.

    .

    c) A popularização preocupa o autor porque muitos estudos se tornam simplórios devido à simplificação excessiva a que se (submeter). → Quem se submete à simplificação excessiva? Os estudos, e não a simplificação (a palavra nem poderia ser sujeito, pois está preposicionada → à)

    .

    d) O pesquisador acredita que um dos mais negativos aspectos da nossa civilização está no abismo que (permear) as linguagens. → O que permeia as linguagens? O abismo, e não a civilização.

    .

    e) Quem estuda os diferentes níveis de manifestações culturais propõe-se a reconhecer os distintos valores com os quais se (instituir) uma cultura complexa. → Se institui o quê? Uma cultura complexa → Perceba que esse é o sujeito, mas o núcleo dele, ou seja, aquela palavrinha que não podemos retirar sem a perda do sentido é "cultura". Por isso, esse é nosso gabarito.

    .

    Essa questão é típica da FCC, mas isso não quer dizer que outras bancas não possam copiar. Vá treinando e errando que você pega o jeito, mas não desista!

    Espero que tenha ajudado.

    Bons estudos! :)


ID
2659321
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As questão abaixo refere-se ao texto seguinte − parte do prefácio de um livro de sociologia em que o autor se dedicou ao estudo da cultura popular.


[Linguagens e culturas]


    Este livro estuda as modificações que se deram na cultura das classes populares ao longo das últimas décadas, de modo especial aquelas que podem ser atribuídas à influência das publicações de massa. Creio que obteríamos resultados muito semelhantes caso tomássemos como exemplos algumas outras formas de comunicação, como o cinema, o rádio ou a televisão.

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização uma tarefa perigosa; mas parece-me que aqueles de nós que consideram uma urgente necessidade escrever para ele devem continuar a tentá-lo. Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

(Adaptado de: HOGGART, Richard. As utilizações da cultura. Trad. de Maria do Carmo Cary. Lisboa: Editorial Presença, 1973.)

Há construção na voz passiva e adequada correlação entre os tempos verbais na frase:

Alternativas
Comentários
  • O gabarito é letra A, mas o correto não seria: "Resultados muito semelhantes aos dessa pesquisa seriam encontrados caso o foco de análise incidisse sobre outros meios de comunicação" ?

  •  a) Resultados muito semelhantes ao dessa pesquisa seriam encontrados caso o foco de análise incidisse sobre outros meios de comunicação.

     b) Essa pesquisa teria chegado a resultados semelhantes desde que o foco não deixasse de incidir sobre a linguagem dos outros meios de comunicação.

     c) Dispondo-se a vir fazer uma boa análise de outras formas de comunicação, o pesquisador teria encontrado resultados semelhantes.

     d) Quando outras análises incidirem sobre outros meios de comunicação, será possível chegar a resultados não muito diferentes destes.

     e) Por haver-se dedicado, sobretudo, ao estudo da linguagem da imprensa, o de outros meios de comunicação não foi conclusivo.

  • Glícia Teixeira, respondendo a sua pergunta:

     

    Resultados semelhantes ao (resultado) dessa pesquisa

     

    A construção acima está correta. Poderia ser conforme abaixo também, mas haveria mudança de sentido:

     

    Resultados semelhantes aos (resultados) dessa pesquisa

     

  • a) GABARITO

     

    b) Errada. Verbo na voz ativa e correlação entre tempos verbais errada. 

    Essa pesquisa teria chegado (voz ativa) a resultados semelhantes desde que o foco não deixasse de incidir sobre a linguagem dos outros meios de comunicação.

     

    c) Errada. Verbo na voz ativa e correlação entre tempos verbais errada. 

    Dispondo-se a vir fazer uma boa análise de outras formas de comunicação, o pesquisador teria encontrado (voz ativa) resultados semelhantes.

     

    d) Errada. Verbo na voz ativa e correlação entre tempos verbais errada. 

    Quando outras análises incidirem sobre outros meios de comunicação, será possível chegar a resultados não muito diferentes destes.

     

    e) Errada. Verbo na voz ativa. 

    Por haver-se dedicado sobretudo ao estudo da linguagem da imprensa, o de outros meios de comunicação não foi* conclusivo.

     

    *Acredito que o correto seria "fora", mas não tenho certeza. De qualquer forma, não há voz passiva no período.

     

     

    Se estiver errado, corrija-me

    Bons estudos!!!

  • Pessoal tenho uma dúvida, se eu quisesse passar para voz ativa a frase da letra A. como faço? e como ficaria?

  • Monique eu faço assim: separo o Agente da Passiva da locução verbal e do restante:

    Resultados muito semelhantes / seriam encontrados / caso o foco de análise incidisse sobre outros meios de comunicação

    Essa primeira parte é agente da passiva por que? Pois os resultados sofrem a ação de serem encontrados, eles não encontram, entende?

    Então inverto a frase, o complemento vira sujeito e o agente da passiva vira objeto direto:

    Caso o foco da análise incidisse sobre outros meios de comunicação /  *verbo* / resultados muito semelhantes

    A alteração do verbo é da seguinte forma: na voz passiva temos uma locução verbal "Seriam encontrados", na voz ativa vira um único verbo, tira o verbo "ser" e o encontrados terá que concordar com o sujeito "foco da análise" (singular) e com o tempo verbal da locução, ou seja, futuro do pretérito. Ficando assim:

    Caso o foco da análise incidisse sobre outros meios de comunicação /  encontraria / resultados muito semelhantes

    Se alguém não concordar, pode dizer. Eu acho essa forma bem prática e nunca deu "ruim".

  • Bruno Caveira,

    fiz o mesmo raciocínio que você, porém o que me fez chegar a resposta correta foi notar que na alternativa E) o fragemento ''foi conclusivo'' deveria ter sido escrito ''foi concluso'' - sendo então: verbo SER + particípio do verbo cloncluir - forma passiva analítica.

    O verbo concluir é abundante, ou seja, apresenta duas formas de particípio. Se:

    ser/estar + particípio = terminações em -go, -to, -so

    ou

    ter/haver + particípio = terminações em -do

  • GABARITO A

     

    Na questão não se faz necessário nem encontrar a voz passiva. Pela falta de concordância nas demais alternativas já dá para acertar a questão.

     

    a) Resultados muito semelhantes ao dessa pesquisa seriam encontrados caso o foco de análise incidisse sobre outros meios de comunicação.

     

    b) Essa pesquisa teria chegado a resultados semelhantes desde que o foco não deixe de incidir sobre a linguagem dos outros meios de comunicação.

     

    c) Dispondo-se a vir fazer uma boa análise de outras formas de comunicação, o pesquisador terá encontrado resultados semelhantes.

     

    d) Quando outras análises incidirem sobre outros meios de comunicação, seria possível chegar a resultados não muito diferentes destes.

     

    e) Por haver-se dedicado sobretudo ao estudo da linguagem da imprensa, o de outros meios de comunicação não foi conclusivo.

  • Lembrando que a Voz Passiva:

    * Analítica: Verbo Auxiliar (SER / IR) + Verbo Principal no particípio

    * Sintética: Verbo Principal na 3ª + -SE

  • Monique, ficaria da sequinte forma:

    Ativa

    Caso o foco da análise incidisse sobre outros meios de comunicação encontrariam resultados muito semelhantes ao dessa pesquisa.

    Lembrando que o verbo auxiliar (seriam) se encontrava no futuro do pretérito, logo o verbo principal (encontrados) foi levado a esse tempo e modo para manter a mesma correlação.

  • B) Essa pesquisa teria chegado a resultados semelhantes desde que o foco não deixasse de incidir sobre a linguagem dos outros meios de comunicação.

    C) Dispondo-se a vir fazer uma boa análise de outras formas de comunicação, o pesquisador teria encontrado resultados semelhantes.

    D) Quando outras análises incidirem sobre outros meios de comunicação, será possível chegar a resultados não muito diferentes destes

    E) Por haver-se (TER SIDO) dedicado, sobretudo ao estudo da linguagem da imprensa, o de outros meios de comunicação não fora conclusivo.

    Gabarito: A 

  • Gente, será que comprar um curso de resolução de questões da banca sentiria com mais segurança para responder essas questões da FCC? :(

    Sinto-me tão insegura. 

  • GABARITO: letra A

     

    *VOZ PASSIVA Analítica:

    O verbo SER(verbo auxiliar) + verbo principal no PARTICÍPIO("seriam encontrados") 

     

    *CORRELAÇÃO verbal:

    RIA  --->  SSE ("seriam , incidisse")       ***(FCC AMAAA, DECORE!!)

     

    Bons estudos!!

  • Vá pro comentário da Melisa Pimenta, excelente método!

  • VOZ ATIVA:  ------------------>  VOZ PASSIVA :  

    Sujeito        ------------------->  Agente da passiva

    1 verbo       ------------------->   2 verbos              SER + PARTICÍPIO

    2 verbos     ------------------->  3 verbos

    Objeto Direto --------------->   Sujeito

     

    *Voz passiva tem que ser sempre O.D.

  • Não sei quem arriscou tbm, mas só vi a letra A

  • Essa questão fiz de modo simples, procurei a opção que tinha "verbo ser + participio",

    somente a assertiva a) contemplava isso: "seriam encontrados"

     

    "Daqui a um ano, você vai desejar ter começado hoje" Karen Lamb    
     

  • ALTERNATIVA A: “Seriam encontrados” está na voz passiva analítica, já respeitando a primeira condição imposta pelo enunciado. Sobre a correlação verbal adequada, segunda condição da questão, percebemos o uso perfeito do futuro do pretérito do indicativo (seriam) com o pretérito imperfeito do subjuntivo (incidisse). Esse tipo de questão clássica da FCC, articulando esses dois tempos verbais. Portanto, item correto.

    ALTERNATIVA B: Primeiramente, não há voz passiva no item, o que por si só já o invalidaria. Em segundo plano, a correlação verbal não encontra harmonia, pois “teria” impõe condição de acontecimento hipotética, no futuro do pretérito do indicativo, contudo “deixe” está no presente do subjuntivo, indicando uma possibilidade no presente. Sendo assim, deveria ser colocado o verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo, “deixasse”.

    ALTERNATIVA C: Item inadequado por não haver o uso da voz passiva.

    ALTERNATIVA D: Neste item não se encontra nem a voz passiva nem a coerência na correlação temporal. A relação entre “quando” e “incidirem” indica construção no futuro do subjuntivo, que exigiria o emprego da firma de futuro do presente “será possível”.

     ALTERNATIVA E: Mais um item em que não há voz passiva.

    Resposta: A

  • SEF- SER/ ESTAR/ FICAR + PARTICÍPIO

  • José Maria | Direção Concursos

    07/11/2019 às 11:27

    ALTERNATIVA A: “Seriam encontrados” está na voz passiva analítica, já respeitando a primeira condição imposta pelo enunciado. Sobre a correlação verbal adequada, segunda condição da questão, percebemos o uso perfeito do futuro do pretérito do indicativo (seriam) com o pretérito imperfeito do subjuntivo (incidisse). Esse tipo de questão clássica da FCC, articulando esses dois tempos verbais. Portanto, item correto.

    ALTERNATIVA B: Primeiramente, não há voz passiva no item, o que por si só já o invalidaria. Em segundo plano, a correlação verbal não encontra harmonia, pois “teria” impõe condição de acontecimento hipotética, no futuro do pretérito do indicativo, contudo “deixe” está no presente do subjuntivo, indicando uma possibilidade no presente. Sendo assim, deveria ser colocado o verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo, “deixasse”.

    ALTERNATIVA C: Item inadequado por não haver o uso da voz passiva.

    ALTERNATIVA D: Neste item não se encontra nem a voz passiva nem a coerência na correlação temporal. A relação entre “quando” e “incidirem” indica construção no futuro do subjuntivo, que exigiria o emprego da firma de futuro do presente “será possível”.

     ALTERNATIVA E: Mais um item em que não há voz passiva.

    Resposta: A

  • José Maria | Direção Concursos

    07/11/2019 às 11:27

    ALTERNATIVA A: “Seriam encontrados” está na voz passiva analítica, já respeitando a primeira condição imposta pelo enunciado. Sobre a correlação verbal adequada, segunda condição da questão, percebemos o uso perfeito do futuro do pretérito do indicativo (seriam) com o pretérito imperfeito do subjuntivo (incidisse). Esse tipo de questão clássica da FCC, articulando esses dois tempos verbais. Portanto, item correto.

    ALTERNATIVA B: Primeiramente, não há voz passiva no item, o que por si só já o invalidaria. Em segundo plano, a correlação verbal não encontra harmonia, pois “teria” impõe condição de acontecimento hipotética, no futuro do pretérito do indicativo, contudo “deixe” está no presente do subjuntivo, indicando uma possibilidade no presente. Sendo assim, deveria ser colocado o verbo no pretérito imperfeito do subjuntivo, “deixasse”.

    ALTERNATIVA C: Item inadequado por não haver o uso da voz passiva.

    ALTERNATIVA D: Neste item não se encontra nem a voz passiva nem a coerência na correlação temporal. A relação entre “quando” e “incidirem” indica construção no futuro do subjuntivo, que exigiria o emprego da firma de futuro do presente “será possível”.

     ALTERNATIVA E: Mais um item em que não há voz passiva.

    Resposta: A


ID
2659324
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As questão abaixo refere-se ao texto seguinte − parte do prefácio de um livro de sociologia em que o autor se dedicou ao estudo da cultura popular.


[Linguagens e culturas]


    Este livro estuda as modificações que se deram na cultura das classes populares ao longo das últimas décadas, de modo especial aquelas que podem ser atribuídas à influência das publicações de massa. Creio que obteríamos resultados muito semelhantes caso tomássemos como exemplos algumas outras formas de comunicação, como o cinema, o rádio ou a televisão.

    Penso que tenho sempre tentado dirigir-me principalmente ao “leitor comum” sério ou “leigo inteligente” de qualquer classe social. Não significa isto que eu tenha tentado adotar qualquer tom de voz específico, ou que tenha evitado o uso de quaisquer termos técnicos, para só empregar expressões banais. Escrevi tão claramente quanto o permitiu a minha compreensão do assunto, e apenas usei termos técnicos quando me pareceram susceptíveis de se tornarem úteis e sugestivos.

    O “leigo inteligente” é uma figura vaga, e a popularização uma tarefa perigosa; mas parece-me que aqueles de nós que consideram uma urgente necessidade escrever para ele devem continuar a tentá-lo. Porque um dos mais nefastos aspectos da nossa condição cultural é a divisão entre a linguagem dos peritos e o nível extraordinariamente baixo daquela utilizada nos órgãos de comunicação de massa.

(Adaptado de: HOGGART, Richard. As utilizações da cultura. Trad. de Maria do Carmo Cary. Lisboa: Editorial Presença, 1973.)

Está clara, coesa e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

Alternativas
Comentários
  • Ajudou bastante TEYVIANNE OLIVEIRA, obrigado.

  • Gabarito: D

     

    a) Ser contra a linguagem excessivamente técnica é uma preocupação desse pesquisador, uma vez que lhe prefere a linguagem mais fluente da fala comum.

    b) O autor considera haver um fosso entre a linguagem especialista e a comum, conquanto não confundam-se quando se busca especificá-las.

    c) O fato de haver a linguagem dos peritos e a linguagem dos leigos acabam por produzir um atrito de competências e interferindo nas conclusões das pesquisas.

    d) Não há razão para se adotar uma linguagem excessivamente técnica, se o interesse maior de uma pesquisa for o de atingir os leigos nela interessados.

    e) O fato de se empregar termos abusivamente especializados implica em afastar de uma pesquisa aqueles que, por outro lado, lhe pudessem melhor aproveitar.

     

  • Acredito que o erro da A seria a substituição de "da" por "a" na frase: "(...)uma vez que lhe prefere a linguagem mais fluente da fala comum."

    devido à exigência do verbo preferir, pois: "quem prefere, prefere isso a aquilo". 

    Da forma que está escrito, parece que "fala comum" é adj. adnominal de "linguagem mais fluente".

  • Pessoal, o erro da letra "a" é porque o sujeito da segunda oração é "ele" e "lhe" não pode ser sujeito? 

    Ex: Ele prefere a linguagem mais fluente da fala comum.

     

     

  •  a) Ser contra a linguagem excessivamente técnica é uma preocupação desse pesquisador, uma vez que lhe prefere a linguagem mais fluente da fala comum.

    Preferir é verbo trans. dir e ind, vejo dois complementos indiretos aqui. (não tenho certeza)

     

  • a) Quem prefere, prefere uma coisa a outra

    b)  O não é palavra atrativa =  não se confundam

    c) O fato .... acaba

    d) certo

    e) Implicar = OD

  • A) Acho que o erro desta alternativa não está no LHE, pois se fóssemos substituir o pronome a frase ficaria assim: "...uma vez que prefere AO pesquisador a linguagem mais fluente da fala comum." Ou seja, o LHE estaria correto pois remete ao objeto indireto do verbo preferir, bem como está correta a colocação pronominal, pois o QUE atrai a próclise. O erro, para mim está no uso do pronome indicativo DESSE, que por sua natureza é um elemento anafórico e deve fazer menção a um termo anterior, mas na questão menciona o elemento PESQUISADOR que está na frente, logo deveria ter sido utilizado o elemento catafórico DESTE(a catapulta joga para frente). Se estiver errado por favor me corrijam.

  • Gab: D.

     

    A) Quem prefere, prefere alguma coisa A algo. Acredito que no lugar de "da fala comum" deveria ser "a fala comum"
    B) Deveria usar a próclise. A palavra "que" é atrativa. Correto seria "não se confundam"
    C) Quando tiver o Como o haver = existir na questão, o correto seria "acaba" e não "acabam"
    E) Implicar = acarretar ele é VTD  NÃO pede a preposição "EM".

  • Implicar no sentido de "acarretar" é  transitivo direto e por isso não pede preposição. Gab: D.

  • a) Ser contra a linguagem excessivamente técnica é uma preocupação desse pesquisador, uma vez que _ prefere a linguagem mais fluente a fala comum.

     

    b) O autor considera haver um fosso entre a linguagem especialista e a comum, conquanto não se confunda quando se busca especificá-la.

     

    c) O fato de haver a linguagem dos peritos e a linguagem dos leigos acaba por produzir um atrito de competências e interferindo nas conclusões das pesquisas.

     

    d) Não há razão para se adotar uma linguagem excessivamente técnica, se o interesse maior de uma pesquisa for o de atingir os leigos nela interessados.

     

    e) O fato de se empregar termos abusivamente especializados implica _ afastar de uma pesquisa aqueles que, por outro lado, _ pudessem melhor aproveitar.

  •  verbo "preferir" é um verbo transitivo direto e indireto, portanto rege a preposição "a".

    A regência verbal é determinante na construção correta de expressões formadas com o verbo "preferir". Embora na língua coloquial empregue-se o termo "do que" em lugar da preposição "a", quando há relação de comparação, a regência adequada da língua culta ainda exige a presença do "a" preposicional

     

    Fonte: Google


ID
2659327
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


Juventude e história


    Eric Hobsbawm (1917-2012) foi um dos maiores historiadores da era moderna. Longevo, viveu como também sua praticamente toda a história do século XX. É dele este importante fragmento, que vale como uma advertência:

    “A destruição do passado − ou melhor, dos mecanismos sociais que vinculam nossa experiência pessoal à das gerações passadas − é um dos fenômenos mais característicos e lúgubres do final do século XX. Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem. Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que outros esquecem, tornam-se mais importantes que nunca no fim do segundo milênio.”

(Adaptado de: Era dos extremos − O breve século XX. Trad. Marcos Santarrita. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 13.)

A advertência de Hobsbawm, indicada para o fragmento citado, seria a de que

Alternativas
Comentários
  • GABARITO : A

  • Gabarito: A

    "Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem".
    A partir desse trecho, depreende-se que os fatos do presente, considerado perpétuo (contínuo) e vivido pelos jovens, não consideram mais nada do que aconteceu no passado.

  • Letra (a)

     

    a) as experiências valorizadas apenas em seu próprio presente, visto como perpétuo, acabam por desconsiderar todo e qualquer sentido do passado.

     

    “A destruição do passado − ou melhor, dos mecanismos sociais que vinculam nossa experiência pessoal à das gerações passadas − é um dos fenômenos mais característicos e lúgubres do final do século XX. Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, (Perpétuo é sinônimo de: infinito, infindo, eterno, incessante, contínuo) sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem. Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que outros esquecem, tornam-se mais importantes que nunca no fim do segundo milênio.”

     

     

  • Gabarito A

     

     

    Desculpa o comentário inútil, mas nessa questão parece que as alternativas erradas foram criadas a partir de um gerador de lerolero, nenhuma faz o menor sentido.

  • Os cara força a barra as veiz :)

  • GABARITO A

     

    Alternativas completamente subjetivas! Só acertei porquê fui na alternativa "menos nada a ver", considerando o período:

     

    "Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem."

  • É a batalha ideológica pelo passado. O Bolsonaro diz que Ditadura foram os anos de ouro do Brasil. O Karnal diz que era terrível.

     

    Os cristãos eram perseguidos e mortos na Roma Antiga. Depois, os cristãos chegaram ao poder, e alguns séculos depois, passaram a perseguir os pagões e ateus. Hoje em dia, cristianismo é sinônimo de "bom coração" Hehehe

     

    Loucura essa coisa de história da humanidade.

     

    Vida à cultura democrática, C.H.

  • Rapaz! Fiquei mais perdido que cego em tiroteiro. Chuta que é macumba!


ID
2659330
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


Juventude e história


    Eric Hobsbawm (1917-2012) foi um dos maiores historiadores da era moderna. Longevo, viveu como também sua praticamente toda a história do século XX. É dele este importante fragmento, que vale como uma advertência:

    “A destruição do passado − ou melhor, dos mecanismos sociais que vinculam nossa experiência pessoal à das gerações passadas − é um dos fenômenos mais característicos e lúgubres do final do século XX. Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem. Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que outros esquecem, tornam-se mais importantes que nunca no fim do segundo milênio.”

(Adaptado de: Era dos extremos − O breve século XX. Trad. Marcos Santarrita. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 13.)

Considerando-se o contexto e a construção do texto, observa-se que

Alternativas
Comentários
  • Resposta B

    Por o historiador ser objetivo não deixará de valorizar o subjetivo.

    Assim como adjetivar fenômeno com lúgubres (que causa tristeza) não o descariquiterizará.

  •  a) a expressão como também sua equipara a experiência de Hobsbawm à dos jovens do final do século. ERRADO. A expressão refere-se à história do século XX.

     

     b) a objetividade de um historiador não exclui toda e qualquer valoração subjetiva, como no caso do emprego do adjetivo lúgubres, aplicado a fenômenos. GABARITO. A expessão lúgubres tem uma carga pejorativa e representa a visão do autor sobre a destruição do passado no final do século XX. 

     

     c) os travessões empregados no fragmento citado têm por função enfatizar uma contradição nos argumentos levantados pelo próprio autor. ERRADO. Os travessões aqui não apresentam uma contradição, mas apenas uma reiteração do que já havia sido escrito antes.

     

     d) o termo Longevo, no início de um período do primeiro parágrafo, deve ser entendido como equivalente a Para ter vida longa. ERRADO. O termo longevo refere-se ao historiador Hosbawn, que, de acordo com o texto, viveu entre 1917 e 2012.

     

     e) o elemento Por isso, iniciando o período final do fragmento, refere-se à perda de importância sofrida pelos historiadores contemporâneos. ERRADO.  O termo refere-se ao fato de os jovens viverem em uma espécie de presente contínuo, sem a valorização do passado público.

  • Sobre a A

     

    "Longevo, viveu como também sua praticamente toda a história do século XX."

     

    Isso quer dizer que a história do Eric se confunde com a história do século XX devido ao seu papel de grande importância durante esse período. 

  • Aquela questão que você responde por exclusão e marca uma alternativa que não entendeu nada mas tem certeza que as outras estão erradas. 

  • Só por exclusão mesmo, pois não entendi..nadinha nadinha da alternativa.

     

    Mesmo com a explicação da Glícia Teixeira, excelente, por sinal

  • GAB: B.

     

    Embora o historiador se utilize da objetividade do seu ofício - considerando utilizar documentos e tratados oficiais como fontes e sendo neutro para atingir concretamente o passado -, é possível encontrar valorações subjetivas de sua parte em determinados escritos, como no caso do emprego do adjetivo "lúgubres", aplicado a fenômenos.

     

    LÚGUBRE:

     - adjetivo de dois gêneros

     

    1. relativo à morte, aos funerais; que evoca a morte; fúnebre, macabro.

    "l. cortejo"

     

    2. p.ext. que é sinal de ou que inspira uma grande tristeza.

    "l. figura"

     

    3. p.ext. que inspira pavor; escuro, sinistro, medonho.

    "visitamos os l. aposentos, desabitados havia anos"

     

    4. substantivo masculino

    lugubridade ou aquilo que a tem; que é de luto.

    "em sua poesia, apega-se ao l. e aterrador"

  • Significado de Longevo

    Que chegou a uma idade excessivamente avançada.

    [Figurado] Que tende a durar muito tempo; duradouro.

    Etimologia (origem da palavra longevo). Do latim longaevus.a.um.

    Sinônimos de Longevo:

    Longevo é sinônimo de: duradouro, macróbio, idoso, velho, decrépito.

    https://www.dicio.com.br/longevo/

     

  • GABARITO B

     

    a) a expressão como também sua equipara a experiência de Hobsbawm à dos jovens do final do século. (Hobsbawm fala da sua experiência vivida no final do século XX, o próximo período do texto já inicia com a frase: "os jovens de hoje.." - não há equiparação).

     

    b) a objetividade de um historiador não exclui toda e qualquer valoração subjetiva, como no caso do emprego do adjetivo lúgubres, aplicado a fenômenos. 

     

    c) os travessões empregados no fragmento citado têm por função enfatizar uma contradição nos argumentos levantados pelo próprio autor. (os travessões estão expressando uma explicação e não uma contradição de ideias).

     

    d) o termo Longevo, no início de um período do primeiro parágrafo, deve ser entendido como equivalente a Para ter vida longa. (longevo significa duradouro, logo não há como realizar a substituição dos termos).

     

    e) o elemento Por isso, iniciando o período final do fragmento, refere-se à perda de importância sofrida pelos historiadores contemporâneos. (extrapola o texto, pois em nenhum momento fala da perda da importância dos historiadores e sim da relação dos jovens com o passado histórico-cultural).

  • Galera se a gente antes de tudo entender que o fragmento todo citado foi escrito pelo próprio historiador fica mais fácil de entender a resposta correta.

     

    "A destruição do passado (...)  é um dos fenômenos mais característicos e lúgubres do final do século XX "

     

    Note que foi o próprio autor que caracterizou a destruição do passado como algo triste , fúnebre. Por mais que o historiador tenha o papel de " lembrar o que os outros esquecem" , invariavelmente , essa lembrança vai vir acoplada de uma subjetividade, justamente pelo fato do historiador "contar a história" segundo o seu ponto de vista.

     

    Em tempo , saindo um pouco do texto , esse é um dos grandes problemas da própria história em si. A história que lemos nos livros , é fatalmente uma história contada na ótica de quem a escreveu  - por isso nem sempre o relato histórico é objetivo , isto é , remonta fielmente o que aconteceu.

     

     

  • Gentem, o examinador fumou um bek antes de fazer a questao. So o Senhor de Nazare. 

  • Camper TRT e demais colegas..

    Em que pese não saber porque a B estar correta, achei essa questão relativamente fácil (comparadas a algumas outras)

                            Na alternativa 'A' a expressão (como também sua) quer dizer que ele viveu toda a história do século XX, como se fosse a história dele. [até porque o cara inicia falando que ele foi LONGEVO].

                            Na alternativa 'C' os termos dentro do travessão trazem um explicação, no maximo uma correção do que foi dito antes.. mas não tem sentido de contradição.

                            Na alternativa 'D' o termo longevo significa DURADOURO.

                            Na alternativa 'E' o termo POR ISSO, esta concluindo a importância dos historiadores e não a falta de importancia (Por isso os historiadores, ... tornam-se mais importantes que nunca ...

     

                           Por isso, cheguei na resposta B mesmo sem saber porque ela ta certa...

                           Agora me perco todo naquelas questões quem que achar o sujeito, saber qual a função sintática de termo (que pra mim as vezes não tem sentino nenhum... DEFINITIVAMENTE NÃO SEI ACHAR SUJEITO.

  • lon·ge·vo |ê| ou |é| 

    adjetivo

    1. Que dura muito.

    2. Muito velho.

    lú·gu·bre 

    adjetivo de dois gêneros

    1. Relativo a luto.

    2. Fúnebre, lutuoso.

    3. Triste, soturno, pavoroso, escuro.


    Fonte: Dicionário Priberam da Língua Portuguesa 

  • Quando o autor caracteriza os fenômenos como lúgubres , está emitindo uma opinião , ou seja , uma valoração subjetiva ... foi o que entendi...

  • O examinador da FCC com certeza é lúgubre!!

  • Lúgubre = Triste ou que gera sentimento de perda (morte)

    Subjetivo = varia de pessoa para pessoa.

    No texto o historiador considera o fenômeno lúgubre, outra pessoa poderia considerar que esse fenômeno é apenas interessante. Ou seja, o sentimento muda de pessoa para pessoa, por isso a subjetividade.

  • kkkkkkkkkkkk


    Resolvi a questão pelo mesmo raciocínio da amiga Hermione Granger.


    Acho que em algumas questões, nem o próprio examinador entende o que ele está pedindo.



  • Os examinadores estão tao doidos para ferrar o concurseiro, que começam a pedir coisas sem noção e extraterrestres. Va Se Fu


ID
2659333
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


Juventude e história


    Eric Hobsbawm (1917-2012) foi um dos maiores historiadores da era moderna. Longevo, viveu como também sua praticamente toda a história do século XX. É dele este importante fragmento, que vale como uma advertência:

    “A destruição do passado − ou melhor, dos mecanismos sociais que vinculam nossa experiência pessoal à das gerações passadas − é um dos fenômenos mais característicos e lúgubres do final do século XX. Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem. Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que outros esquecem, tornam-se mais importantes que nunca no fim do segundo milênio.”

(Adaptado de: Era dos extremos − O breve século XX. Trad. Marcos Santarrita. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 13.)

No segmento Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que outros esquecem, o segmento sublinhado pode ser substituído com correção e coerência por

Alternativas
Comentários
  • GAB:C

     

    O pronome relativo cujo transmite valor de posse.

     

    Posiciona-se entre substantivos, fazendo subentender a preposição “de” (valor de posse).

    * Ao se ler “cujo”, entende-se “de” + substantivo anterior

    Na alt. A não faz sentido por a preposição "de" antes do cujo se ele já tem essa preposição subentendida.

     

    Na Alt. B não cabe a preposição "em" pois ela é exigida quando há adj.adv. de lugar.(Não é o caso da frase em questão.)

     

    Na Alt. D o "de quem" esta errado, uma vez que, o suj. é OS HISTORIADORES, no plural.


    O cujo nunca vem precedido ou seguido de artigo, é por isso que não há crase antes dele. ERRO da alt. E

     

     

  • o cujo pode vir precedido de artigo sim, não pode é após ele. exemplo:  Aquela é a empresa a cuja diretora me refiro (quem se refere, refere-se a).

  • Jakson Oliveira,

    No seu exemplo, o "a" não é um artigo, é uma preposição.

  • O "cujo", corrijam-me se eu estiver errado, nunca vem precedido de crase! Quanto a vir precedido por "em";"de" ou "a" isso dependerá da regência do verbo que está seguinte a ele.

  • Daniele, o cujo pode estar precidido de preposição - o "a" pode vim como preposição e não artigo... Não pode vim  artigo depois do cujo (ex: Cujo o/ cujo a)!! 

     

    mas pode ser: em cujo, a cujo...

  • O candidato que decorou as proposições, Mata a questão.

  • colegas, vale a pena decorar as seguintes regências:

     

    ESQUECER/LEMBRAR

    VTI- verbo e pronome (me, te, se, nos,vos) devem estar juntos.

    Esqueci-me de você. Parte integrante do verbo.

    Toda vez que aparecer a preposição de, será obrigatório o uso do pronome.

     

    VTD- sem pronome e sem preposição.

    Esqueci você.

    A mesma regra vale para "lembrar".

     

    Anotações:

    Prof: Flávia Rita.

     

  • Jacson Oliveira, isso não é artigo e sim preposição.

     

  • Esse termo somente é utilizado no sentido de posse, fazendo referência ao termo antecedente e ao substantivo subsequente. 

    Observe:

    O garoto cujo pai esteve aqui...
    A enunciação diz respeito ao pai do garoto, expresso antes.

    Não se usa artigo definido entre o pronome "cujo" e o substantivo subsequente.

    Voltemos ao exemplo anterior:

    O garoto cujo (o) pai esteve aqui (forma inadequada de uso do pronome)

    O garoto cujo pai esteve aqui... (forma adequada de uso do pronome)

    O pronome deve aparecer antecedido de preposição sempre que a regência dos termos posteriores exigir. Vejamos:

    Aquela é a família de cuja casa todos gostam.

    Analisando a regência do verbo gostar, constata-se que ele se classifica como transitivo indireto, requerendo, pois, o uso da preposição.

    Esta é a professora em cuja experiência todos acreditam.

    Acreditamos em alguma coisa, logo, todos acreditam na experiência da professora.

    Eis a amiga com cujas atitudes não concordamos.

    Ao concordarmos, concordamos com algo, ou seja, não concordamos com as atitudes da amiga.

    fonte: UOL

  • GABARITO C

    O pronome CUJO não admite artigo. É aplicado entre dois substantivos

    ex:

    há mulheres (substantivo) CUJA inteligência (substantivo) não se compara..

    líamos livros CUJAS teorias eram fantásticas..

     

    o bizu é ler os dois substantivos de trás p frente e utilizar (do, da, dos, das), se encaixar, utiliza o pronome.

    inteligência DAS mulheres

    teorias DOS livros

     

    bons estudos

  • Alguém sabe explicar o erro da D? Obrigado.

  • Tiago, o pronome que é utilizado para se referir à pessoa!

  • Há dois erros na letra d): Quando há relação de posse, o único relativo que poderá ser o usado é o "cujo" e suas variações, o outro erro, complementando o comentário do colega Policial Obstinado, além de quem substituir pessoa, substituirá também coisas personificadas: "A Justiça a quem devo obediência é meu guia" , por isso não poderia ser utilizado o relativo quem.

    Notei que o item correto é a letra c); além de ser retirado o sentido de posse, caso contrário, o pr "cujo" deveria ser utilizado.

  • "Têm" com acento por causa de historiadores.

  • Alguém pode informar os sublinhados?
  • CUJO =   1) Relaciona dois substantivos; (Regra gramatical)

                   2) NÃO pode ser seguido de artigo;  

                   3) CONCORDA  com o substantivo posterior;

                   4) PODE ser precedido de preposição;

                   5) É flexionável ( Tem feminino e plural);

                   6) Ideia de POSSE  (Regra de semântica).

  • Alexandre Mourão: Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que outros esquecem

  • 6 MANDAMENTOS CUJO - PRA NUNCA MAIS ERRAR!

    1- SEMPRE entre 2 substantivos - Eis o homem cujo filho foi aprovado

    2- CONCORDA o com substantivo SEGUINTE - Eis o homem cujA filhA foi aprovada

    3- Ideia de POSSE - filho do homem --> Eis o homem cujo filho foi aprovado --> Ler de trás pra frente

    4- NÃO PODE VIR SEGUIDO DE ARTIGO - Eis o homem cujo filho foi aprovado (cujo O filho foi aprovado está errado!!!)

    5- PODE vir ANTECEDIDO de PREPOSIÇÃO: Eis o homem DE CUJO filho falei (quem fala, fala de alguém, o "de" é pedido pela regência do verbo falar)

    6- NÃO PODE SER SUBSTITUÍDO POR OUTRO RELATIVO (Eis o homem que o filho falei está ERRADO!!!)

    Professora Adriana Figueiredo

    https://www.youtube.com/watch?v=Ftu0LaFV7mI

     

  • NÃO TROQUE SEU CUJO POR NADA ! NÃO ENFIE ARTIGO NO SEU CUJO.

    CUJO e suas flexões : de que, do qual, da qual, das quais, da qual, dos quais, de quem.

    e JAMAIS ESQUEÇA :

    Quem LEMBRA , LEMBRA ALGO.

    Quem SE LEMBRA, SE LEMBRA DE ALGO.

     

  • Erro da letra B:

    Com os sentidos de fazer parte ou constituir-se, o verbo constar pede a preposição de : “Esta história consta de duas partes”. Significando estar registrado, o verbo rege a preposição em : “Seu nome não consta nos livros”.

    Fonte: http://www.oklinguistica.com.br/index.php/textos/fale-bem/113-constar-de-constar-em

    em cujo mister consta o de lembrar o esquecido - DE cujo mister consta ...

    O ofício (mister) consta de lembrar (constitui-se de).

  • Acho que na letra D) o correto seria "CUJO papel é..."

  • reaviver algo

    lembrar algo

    lembrar-se de algo

  • Não entendi pq a alternativa A está errada!!!!

  • Verbo lembrar e Reviver são VTD ..JÁ ELIMINA TODAS as que tem preposição 

  • Lembrar e Esquecer quando forem verbos pronominais (Lembra-se, Esquecer-se) serão VTI ==> Lembra-se de algo, de alguma coisa.

    Quando forem nominais serão VTD => Lembra algo, lembra alguma coisa. Esquece algo, esquece alguma coisa.

  • Para resolver uma questão em que um fragmento com pronome relativo deve ser substituído por outro que também tenha esse pronome, você precisa saber que:


    1)     Os pronomes relativos são introdutores das orações subordinadas adjetivas: eles têm a função de retomar um termo antecedente da oração principal para que a oração adjetiva o caracterize. Entre os relativos (QUE, QUEM, QUANTO, ONDE, O QUAL, A QUAL, CUJO, CUJA), o pronome CUJO é o único que estabelece ideia de posse ou pertencimento. Por essa razão, estruturalmente, deve ser antecedido pelo nome associado à deia de posse/pertencimento e seguido por outro nome, o que sinaliza o objeto possuído ou pertencido. Na prática, para saber se essa relação e, consequentemente, o uso do CUJO estão corretos, devemos “ler de trás para frente", partindo do termo posposto ao pronome. Se na leitura “aparecer" a preposição DE, que indica a noção de posse/pertencimento, o emprego do CUJO está certo. Vejamos o exemplo presente no fragmento do enunciado:


    “Por isso os historiadores, cujo ofício (...)" ----  Lendo de trás para frente: Ofício DOS historiadores.


    Como o ofício é pertencente aos historiadores, sabemos que, na reescrita dessa oração, deve prevalecer esse sentido, seja pela presença do CUJO, seja pela presença de outras palavras que possam expressar esse sentido. Assim, entre as opções da questão em análise, “lendo de trás para frente", em todas o sentido de posse/pertencimento é mantido, inclusive nas orações não introduzidas por CUJO. Isso porque, na letra C, o pronome QUE está seguido do verbo TER, que expressa esse sentido e, na letra D, o pronome QUEM remete à noção antecedente de pessoas (“historiadores), que têm o “papel" de fazer lembrar o passado. Mas, qual seria então, nesta questão, o critério fundamental para eliminar as opções incorretas rapidamente? Vejamos o próximo item necessário à resolução desta questão.


    2)     A preposição pode fazer  parte do uso do pronome relativo: existe uma regra de escrita formal da Língua Portuguesa própria para as orações adjetivas. Segundo ela, devemos identificar se o verbo da oração adjetiva “pede" preposição. Caso isso aconteça, esta deve se posicionar na frente do pronome relativo. Assim acontece em exemplos ilustrativos como estes:


    o livro [DE que gosto] não está à venda/   o documento [A que acessei] não está mais na validade.

                 Oração adjetiva                                                           Oração adjetiva


    Por outro lado, em construções mais complexas, uma oração adjetiva pode também estar ligada a outras orações subordinadas. Nesse caso, a oração adjetiva, se serve de base para a existência de outras orações, funciona como ORAÇÃO PRINCIPAL destas. Quando isso acontece, a preposição “pedida" pelo verbo da oração que é, ao mesmo tempo, adjetiva e principal, serve à oração que a ela se subordina, ou seja, a preposição conecta-se não mais ao pronome relativo, e sim à oração subordinada que vem depois da “oração adjetiva com função de principal". Vejamos o exemplo da letra A, para melhores esclarecimentos:

    -  A) [de cuja missão propõe-se] [A lembrar o] [que é esquecido].

    Oração adjetiva e, também, principal da segunda oração.


    No período da letra A, temos três orações: a primeira é uma subordinada adjetiva em relação à que a antecede no texto, mas como “serve de base" para a existência da segunda, será a principal desta. Note que o verbo da oração 1, “propor-se", de fato, pede preposição, mas não é DE, como se sugere letra A, nem muito menos esta deverá se posicionar na frente do pronome cujo, pois ela acumula a função de oração principal da oração 2. Acontecendo isso, a preposição “pedida" pelo seu verbo introduz a oração que está a ela subordinada, ou seja, a oração que vem em seguida: “A lembrar o 

    (= aquele)". Logo, a letra A está errada, visto que não existe a preposição DE antes de CUJA, somente A antes do verbo da segunda oração, como se escreve. Porém, a presença da preposição DE já invalida a letra A como resposta da questão.

    Com base na orientação anterior, para eliminar rapidamente as opções incorretas, devemos verificar se as orações adjetivas também “servem de base" às orações que estão depois delas. Em caso afirmativo, não deverá haver preposição na frente do seu pronome relativo. Façamos esse exercício, sabendo que a letra A já está desconsiderada. Retomemos as opções:


    A)   de cuja missão propõe-se a lembrar o que é esquecido.

    ERRADA.

    Como já comentamos, a preposição DE não deveria estar na frente do pronome relativo. Reescrevendo corretamente, teríamos: cuja missão propõe-se a lembrar o que é esquecido.


    B) em cujo mister consta o de lembrar o esquecido.

    ERRADA.

    Segmentando o período em orações, verificamos que a oração subordinada adjetiva também funciona como principal da oração seguinte:

    [em cujo mister consta o (= aquele)] [de lembrar o esquecido]

    Logo, a preposição EM não deveria estar na frente do pronome relativo. Note, ainda, que o verbo “constar" apresenta como complemento, um “o", que é pronome demonstrativo (= aquele), estando a preposição que introduz a próxima oração deste período –  “de lembrar o esquecido" –  conectada ao “o", complemento de constar, e não a esse verbo. Reescrevendo o período corretamente, teríamos: cujo mister consta o de lembrar o esquecido.


    C) que têm por propósito reavivar o que é esquecido.

    CORRETA.

    Apesar de a oração subordinada adjetiva deste exemplo não ser introduzida pelo pronome CUJO e variações, a ideia de posse/ pertencimento é expressa pelo verbo TER, tal como já comentamos no texto que antecede o comentário das opções. Ressalta-se, ainda, que esse verbo se apresenta escrito corretamente, com acento circunflexo sinalizando o plural, já que retoma o antecedente “historiadores", que também está no plural. Segmentando o período da letra C em orações, verificamos que, mais uma vez, a adjetiva também é principal da segunda oração, logo, de fato, não deve haver preposição na frente do pronome relativo QUE:

    [que têm por propósito] [reavivar o que é esquecido].

    Além disso, o verbo TER junto a “por propósito" forma uma expressão que pede complemento sem preposição, pois quem tem por propósito “tem por propósito algo". Isso justifica, inclusive, a ausência de preposição na segunda oração. A letra C, portanto, está correta.


    D) de quem o papel é rever o passado esquecido.

    [de quem o papel é] [rever o passado esquecido]

    ERRADA.

    Mais um caso de oração adjetiva funcionando como principal da oração seguinte, então não deve haver preposição antes do pronome relativo. Isso contradiz outra regra da gramática, segundo a qual o pronome relativo QUEM, quando não for sujeito do verbo, sempre será seguido de preposição, para estabelecer melhor coesão ao período. Desse modo, para reescrever corretamente, deveríamos substituir o pronome QUEM por outro. Como se deve manter a ideia de posse/pertencimento, o correto será a substituição por CUJO: cujo papel é rever o passado.


    E) a cuja responsabilidade está em lembrar o esquecido.

    [a cuja responsabilidade está] [em lembrar o esquecido]

    A oração “em lembrar o esquecido" é introduzida pela preposição EM, pois, como sabemos, ela se conecta ao verbo ESTAR que integra uma oração adjetiva que acumula função de oração principal. Por essa razão, não deveria haver a preposição A antes de cujo, para que o período fosse escrito corretamente: cuja responsabilidade está em lembrar o esquecido.


    Resposta: C


  • O pronome relativo (para muitos o determinante relativo) cujo tem algumas características que o individualizam. Ele tem não só um antecedente, mas também um consequente e é com esse consequente que concorda em gênero e número. Além disso, veicula um sentido de posse e pode ser substituído por do qual, ou por dele.

    Como usar o CUJO. Por: Elias Santana

    1. O vocábulo CUJO sempre é usado para denotar uma relação posse.
    2. O pronome CUJO sempre concorda com o termo posterior.
    3. O pronome CUJO nunca é seguido de artigo.
    4. O pronome CUJO pode ser antecedido por preposição.

  • Ué , o cujo não era o pronome que não poderiam ser substituído por outro ? Não entendi

ID
2659336
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


Juventude e história


    Eric Hobsbawm (1917-2012) foi um dos maiores historiadores da era moderna. Longevo, viveu como também sua praticamente toda a história do século XX. É dele este importante fragmento, que vale como uma advertência:

    “A destruição do passado − ou melhor, dos mecanismos sociais que vinculam nossa experiência pessoal à das gerações passadas − é um dos fenômenos mais característicos e lúgubres do final do século XX. Quase todos os jovens de hoje crescem numa espécie de presente contínuo, sem qualquer relação orgânica com o passado público da época em que vivem. Por isso os historiadores, cujo ofício é lembrar o que outros esquecem, tornam-se mais importantes que nunca no fim do segundo milênio.”

(Adaptado de: Era dos extremos − O breve século XX. Trad. Marcos Santarrita. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 13.)

Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período:

Alternativas
Comentários
  • Andreza Moura sua resposta é excelente deve ganhar um prêmio da ABL

  • Você estar correto Cássio Oliveira, todavia  exitem questões em que o número de erros e as estatisticas das erradas são maiores ... Então colocar o gabarito para aqules que não são assinates ajuda bastante...

  • Muito obrigada a todos aqueles que gentilmente disponibiliza o gabarito. Os maiores gestos da humanidade se concretiza na doação ao próximo e na simplicidade com que faz isso.

  • policia civil sp

  • Analisando a letra b

    .

    b) Tivesse vivido muito menos, Eric Hobsbawm, esse grande historiador moderno, talvez não pudesse, com a mesma autoridade, dar seu testemunho sobre esse período histórico, que batizou como Era dos extremos.

    .

    [ Tivesse vivido muito menos ] > Oração condicional deslocada

    .

    [ Eric Hobsbawm ] é o sujeito da oração  [ talvez não pudesse ]

    [ esse grande historiador moderno ]  > aposto

    [ com a mesma autoridade ] > oração intercalada

    [ , que batizou como Era dos extremos.] > oração adjetiva explicativa.

    Colocando na ordem direta: Eric Hobsbawm, talvez não pudesse, com a mesma autoridade, dar seu testemunho se tivesse vivido muito menos.

    OBS.: Uma dica para perceber o aposto é pensar X=Y, ou seja, Erik Hobsbawm = esse grande historiador moderno. Caso esta frase não se referisse a Erik Hobsbawm ele não seria aposto.

  • Alternativa B

     

     a)Tivesse vivido muito menos Eric Hobsbawm, esse grande historiador moderno talvez não pudesse com a mesma autoridade, dar seu testemunho, sobre esse período histórico que batizou como Era dos extremos.

    Errada. Sujeito deslocada na frase deve estar entre virgulas 

     b)Tivesse vivido muito menos, Eric Hobsbawm, esse grande historiador moderno, talvez não pudesse, com a mesma autoridade, dar seu testemunho sobre esse período histórico, que batizou como Era dos extremos.

    Correta. 

     c)Tivesse vivido muito menos Eric Hobsbawm, esse grande historiador moderno, talvez não pudesse − com a mesma autoridade − dar seu testemunho, sobre esse período histórico que batizou: como Era dos extremos.

    Errada. Sujeito deslocada na frase deve estar entre virgulas 

     d)Tivesse vivido, muito menos, Eric Hobsbawm − esse grande historiador moderno, talvez não pudesse, com a mesma autoridade, dar seu testemunho, sobre esse período histórico que batizou − como Era dos extremos.

    Errada, não separa objeto de seu complemento

     e)Tivesse vivido muito menos Eric Hobsbawm − esse grande historiador moderno − talvez não pudesse com, a mesma autoridade, dar seu testemunho sobre esse período histórico que batizou como Era dos extremos.

    Errada. Sujeito deslocada na frase deve estar entre virgulas 

  • Experimenta escrever uma frase com tanta vírgula na redação pra ver oq o examinador faz com sua nota kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • Letra A,C,D separam o objeto de seu complemento(dar seu testemunho sobre),a letra E so em ler ja se sabe o erro.

    Gab:B

  • Sujeito + Verbo + objeto = sem vírgula

    X, + S + V + O = vírgula

    S+, X, + V + O = vírgulas

    S+ V+, X,+ O = vírgulas

     

    *Se retirar algo entre vírgulas e a frase não fizer sentido, é sinal que está mal pontuado.

  • Fui direto procurando o pronome QUE!

     b) Tivesse vivido muito menos, Eric Hobsbawm, esse grande historiador moderno, talvez não pudesse, com a mesma autoridade, dar seu testemunho sobre esse período histórico, que batizou como Era dos extremos.

    O pronome que retoma período histórico. Para ter certeza tenta substituir por "o qual".

  • Alguém poderia me explicar a letra E.

    Tivesse vivido muito menos Eric Hobsbawm − esse grande historiador moderno − ... A frase em negrito, não serve para realçar o aposto, que nem na frase abaixo?

    "E logo me apresentou a mulher, - uma estimável senhora - e à filha."

  • Gabarito B

    Eu fiz a seguinte análise:

    B) Tivesse vivido muito menos, Eric Hobsbawm (sujeito), esse grande historiador moderno (aposto explicativo), talvez não pudesse, com a mesma autoridade (adjunto adverbial de modo), dar seu testemunho sobre esse período histórico, que batizou como Era dos extremos (oração adjetiva explicativa).

    P.S: atenção para as intercalações adverbiais, isolamento de aposto explicativo e oração adjetiva explicativa.

    FCC costuma fazer isso, com bastante frequência, nas questões de pontuação.

  • ALTERNATIVA A: Temos alguns erros nesta alternativa. O primeiro deles é a falta de vírgula para isolar a oração adverbial deslocada ao início do texto “Tivesse vivido muito menos”. O segundo erro é a falta de isolamento completo do segmento “esse grande historiador moderno”, que consiste em um aposto explicativo, devendo ser adicionada uma vírgula depois de “moderno”. O terceiro erro é a falta de vírgula antes do adjunto adverbial intercalado “com a mesma autoridade”, devendo ser adicionada vírgula depois de “pudesse”. O quarto erro é a vírgula depois de “testemunho”, que separa esta palavra do seu complemento nominal, “sobre esse período histórico”.

    ALTERNATIVA B: Alternativa correta, pois atende a todos os parâmetros gramaticais de uso da pontuação.

    ALTERNATIVA C: Alternativa falsa pela situação já mostrada nos primeiro e terceiro pontos mostrados no item A. Além disso, adjuntos adverbiais não podem ser separados por travessões, mesmo que deslocados, tornando incorreto o uso para separar “com a mesma autoridade”. Por fim, o uso dos dois-pontos mostra-se inadequado, pois separa o predicativo “como Era dos extremos” do verbo transobjetivo “batizou”.

    ALTERNATIVA D: É errada a vírgula após “vivido”. Deve-se empregar sim a vírgula após “menos”, isolando por inteiro a oração adverbial deslocada da ordem direta “Tivesse vivido muito menos”. Além disso, não faz sentido isolar o aposto explicativo “esse grande historiador moderno” numa ponta por travessão e na outra, por vírgula. Ou se empregam duas vírgulas ou dois travessões. Outro erro é a existência da vírgula depois de “testemunho”, que separa esta palavra do seu complemento nominal, “sobre esse período histórico”. Assim como na alternativa anterior, o travessão também está incorreto, pois isola o verbo transobjetivo “batizou” do predicativo “como Era dos Extremos”.

    ALTERNATIVA E: Temos dois erros. Primeiro, a falta de vírgula para isolar a oração adverbial deslocada ao início do texto. Segundo, a vírgula depois de “com”, pois o adjunto adverbial é o segmento “com a mesma autoridade” inteiro, devendo essa pontuação ser colocada depois de “pudesse”.


ID
2659339
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


No voo da caneta


    Numa das cartas ao amigo Mário de Andrade, assegurava-lhe o poeta Carlos Drummond de Andrade que era com uma caneta na mão que vivia suas maiores emoções. Comentando isso com um jovem aluno, entrevi sua discreta expressão de piedade por aquele poeta sitiado e infeliz, homem de gabinete que não se atirou à vida. Não tive como lhe dizer, naquele momento, que entre as tantas formas de se atirar à vida está a de se valer de uma caneta para perseguir poemas e achar as falas humanas mais urgentes e precisas, essenciais para quem as diz, indispensáveis para quem as ouve, vivas para além do tempo e do espaço imediatos.

(Joelson Figueiredo, inédito)


A discreta mas expressiva reação do aluno ao comentário do professor sobre uma confissão do poeta Carlos Drummond de Andrade mostra que o estudante acreditava que

Alternativas
Comentários
  • Excelente texto !

    GABARITO: D

  • D) a expressão literária não traduz emoções verdadeiras (...)

     

    Não consegui ver isso no texto (nem implicitamente). Marquei a E.

  • Bem complicada essa questão.  Eu fui por eliminação.

    Alternativas:

    B - o artista, "homem de gabinete", vive suas emoções somente na imaginação.

    C - seria o contrário,  para o estudante a vida seria mais intensa.

    E - a gente está falando do Drummond, ele sabia muito bem registrar suas emoções. 

    Aí vem as alternativas A e D, 

    Eliminei a A porque está se falando do poeta que vive suas emoções nas poesias e que passa a impressão de ser uma pessoa que não vive plenamente, não está se falando do sentido da poesia e dos sofrimentos do poeta.

    Eu entendi assim...

    Bons estudos.

  • A interpretação deste texto carrega considerável complexidade. Contudo, torna-se mais fácil compreendê-lo da seguinte forma:

     

    O autor do texto, Joelson, comentou com um aluno sobre o fato de Carlos Drummond de Andrade viver suas maiores emoções com a caneta na mão, isto é, escrevendo poemas e frases.

    O aluno teve pena (piedade) de Carlos Drummond de Andrade, porque, pelo fato de este poeta ter suas maiores emoções enquanto escreve, provavelmente sua vida seria infeliz (isso era o que o estudante achava), visto que deixava de viver experiências/emoções calorosas da vida - como festas, viagens, romances - para ficar isolado/cercado (sitiado) escrevendo poemas e frases.

     

    Em virtude dessas conclusões, o estudante tinha, naquele momento de sua vida, a convicção de que a expressão literária não traduz emoções verdadeiras, só vivenciadas pelos que se dispõem a enfrentar a força das experiências (GABARITO - D).

    A opinião do estudante naquele momento é o conteúdo cobrado pela questão.

     

    Bons estudos.

  • A vida do Carlos Drummond de Andrade deve ter sido igual a nossa vida de "concurseiro", trancado no quarto estudando. kkkk

  • FCC e suas questões de interpretação de texto... E eu reclamando da AOCP kkkkkk

  • Trecho que fundamenta o gabarito (D):

     

    "...era com uma caneta na mão que vivia suas maiores emoções. Comentando isso com um jovem aluno, entrevi sua discreta expressão de piedade por aquele poeta sitiado e infeliz, homem de gabinete que não se atirou à vida."

     

    O estudante sentiu piedade e ficou infeliz pelo poeta por não considerar que seria possível viver maiores emoções com uma caneta na mão. Para o estudante, vive maiores emoções quem se atira à vida.


ID
2659342
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


No voo da caneta


    Numa das cartas ao amigo Mário de Andrade, assegurava-lhe o poeta Carlos Drummond de Andrade que era com uma caneta na mão que vivia suas maiores emoções. Comentando isso com um jovem aluno, entrevi sua discreta expressão de piedade por aquele poeta sitiado e infeliz, homem de gabinete que não se atirou à vida. Não tive como lhe dizer, naquele momento, que entre as tantas formas de se atirar à vida está a de se valer de uma caneta para perseguir poemas e achar as falas humanas mais urgentes e precisas, essenciais para quem as diz, indispensáveis para quem as ouve, vivas para além do tempo e do espaço imediatos.

(Joelson Figueiredo, inédito)


Considerando-se o contexto, o segmento entrevi sua discreta expressão de piedade ganha nova redação, na qual se mantém seu sentido básico, no enunciado

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: E

     

    Bastaria lembrar que apiedar-se é sinônimo de compadecer-se.

     

     

  • Divisar - distinguir pela visão; avistar, enxergar; ter visão conspectiva de.

     

    Dar por 

    considerar, tomar como

    Deu por encerrado o assunto.

    notar a, perceber a (regência verbal com preposição: de)

    Acordou e deu por falta da gata da vizinha que tinha ficado de cuidar.

    determinar como

    Deram por encerrado as buscas.

  • Letra (e)

     

    Compadecimento é sinônimo de: piedade, pena, compaixão, dó..

     

    https://www.sinonimos.com.br

  • O senhor fiscal arranja um dicionario ai pfr!

  • GABARITO : E

     

    Sinônimo de entrevi

    10 sinônimos de entrevi para 4 sentidos da palavra entrevi:

    1 distingui, avistei, divisei, previ, olhei.

    Perceber pelos sentidos:

    2 distingui, pressenti, predisse.

    Avistar:

    3 descobri.

    4 previ.

    A palavra entrevi aparece também nas seguintes entradas:

    surpreender, conjecturar, ver, estimar, enxergar, aventar, bispar, conjeturar, lobrigar, vislumbrar

  • Partindo da expressão piedade, já dá para descartar as letras A, B e C. Depois, analisando a palavra expressão, nota-se que se trata de algo manifestado e não guardado para si. Foi-se a letra D embora.

    R.: E

  • di·vi·sar - 

    verbo transitivo

    1. Ver, enxergar, avistar (ao longe ou confusamente).

    2. Distinguir (por sinais exteriores).

    3. Distinguir claramente.

    4. [Heráldica]  Diferençar as armas de família acrescentando-lhes divisas.

    5. [Antigo]  Aprazar; demarcar, delimitar.


    fonte>  Dicionário Priberam da Língua Portuguesa

  • Não entendo pq não pode ser D

     

    =/

  • Raquel, impressão é exatamente o oposto de expressão. É pouco provável que você note a impressão de alguém sobre algum acontecimento, ao contrário de uma expressão (a pessoa pode chegar a uma festa e ter a impressão de que nada lhe agrada, mas ao sorrir passa a expressão de que está contente).

  • é só lembrar do sinônimo de PIEDADE, já mata a questão.


ID
2659345
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


No voo da caneta


    Numa das cartas ao amigo Mário de Andrade, assegurava-lhe o poeta Carlos Drummond de Andrade que era com uma caneta na mão que vivia suas maiores emoções. Comentando isso com um jovem aluno, entrevi sua discreta expressão de piedade por aquele poeta sitiado e infeliz, homem de gabinete que não se atirou à vida. Não tive como lhe dizer, naquele momento, que entre as tantas formas de se atirar à vida está a de se valer de uma caneta para perseguir poemas e achar as falas humanas mais urgentes e precisas, essenciais para quem as diz, indispensáveis para quem as ouve, vivas para além do tempo e do espaço imediatos.

(Joelson Figueiredo, inédito)


É clara e correta a redação desta nova forma que se deu a uma frase do texto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E

     

     Assim fica mais fácil visualizar

     

     

    Numa carta a Mário de Andrade, seu amigo, o poeta Drummond garantia-lhe que com a mão numa caneta é que vivia suas emoções mais intensas.

     

     

     Quem garante, garante alguma coisa a alguém. O lhe exerce a função de objeto indireto, referenciando Mário de Andrade.

     

  • Gabarito E

    CARO EDUARDO, A ALTERNATIVA D ESTÁ CORRETA NA IDEIA E NO USO DO OBJETO INDIRETO MAS ESTÁ ERRADA NO USO DA VÍRGULA.

    QUEM COMENTA TAMBÉM PODE ERRAR

  • Lucas, acredito que a letra D também está incorreta no uso do pronome "o". 

     

    Era através de uma caneta, confessava o poeta Drummond numa carta, a seu amigo Mário de Andrade que o tomavam conta as emoções maiores.

    Confessava o poeta Drummond, numa carta a seu amigo Mário de Andrade, que era através de uma caneta que as emoções maiores lhe tomavam conta. (lhe no sentido possessivo de "tomavam conta dele"). 

     

    Alguém sabe dizer se está certo? haha

     

  • GABARITO E

     

    "Numa carta a Mário de Andrade, seu amigo (amigo de Drummond), garantia-lhe (garantia a Mário de Andrade) o poeta Drummond que com a mão numa caneta é que vivia suas emoções mais intensas."

     

    Na ordem direta: "O poeta Drummond garantia a Mário de Andrade, seu amigo, que com a mão numa caneta é que vivia suas emoções mais intensas." 

  • FCC e sua síndrome de mestre Yoda. ¬¬'

  • Correto seria:

    A) Asseverava numa de suas cartas o poeta Drummond ao amigo Mário de Andrade que brotavam de uma caneta as mais inexcedíveis emoções.

    B) As máximas emoções emergiam vivamente de uma caneta a mão, garantia numa carta a seu amigo Mário de Andrade o poeta Drummond.

    C) Drummond confessava numa carta a seu amigo Mário de Andrade que imbuía sua caneta ás emoções máximas e vividas que invadiam.

    D) Era através de uma caneta, confessava o poeta Drummond numa carta a seu amigo Mário de Andrade, que dele tomavam conta as emoções maiores.

    E) GABARITO

  • Gabarito Letra E

    a)Asseverava-lhe numa de suas cartas o poeta Drummond ao amigo Mário de Andrade de que lhe brotava de uma caneta as mais inecedíveis emoções.

    Errada. O verbo brotar é transitivo direto não cabendo o uso da preposição LHE

     b)As máximas emoções imergiam-lhe vivamente de uma caneta a mão, garantia-lhe numa carta a seu amigo Mário de Andrade o poeta Drummond. 

    Emoções emergem e não imergem! Garantir é um verbo transitivo direito, não cabendo o uso do lhe.

     c)Confessava Drummond numa carta a Mário de Andrade seu amigo, que imbuía sua caneta às emoções máximas e vívidas que lhe invadiam.

    o Termo "seu amigo" deveria vir entre vírgulas e o pronome obliguo lhe não cabe diante do verbo invadir (VTD)

     d)Era através de uma caneta, confessava o poeta Drummond numa carta, a seu amigo Mário de Andrade que o tomavam conta as emoções maiores.

    Termo "atraves de uma caneta" deveria vir entre vírgulas, "ao seu amigo Mario de Andrade" visto que confessar é um verbo bitransitivo e exige preposição

     e)Numa carta a Mário de Andrade, seu amigo, garantia-lhe o poeta Drummond que com a mão numa caneta é que vivia suas emoções mais intensas.

    Correta

  • Acredito que o erro da letra D tenha sido usar o "ATRAVÉS" com sentido de "POR MEIO DE", uma prática condenada por alguns gramáticos e que a FCC vem adotando em suas provas, CUIDADO!!!

    Através - deve ser usado com sentido de atravessar. EX. A luz passou através da cortina. (lembrem-se disso para redação tb).

    Fonte: A Gramática para Concursos Públicos - Fernando Pesta 

  • Para compreender melhor:

     

    Garantia-lhe o poeta Drummond, numa carta a Mário de Andrade, seu amigo, que com a mão numa caneta é que vivia suas emoções mais intensas.

  • a) Asseverava numa de suas cartas o poeta Drummond ao amigo Mário de Andrade de que lhe brotava de uma caneta as mais inexcedível emoções.

     

    b) As máximas emoções emergiam vivamente de uma caneta a mão, garantia numa carta a seu amigo Mário de Andrade o poeta Drummond.

     

    c) Confessava Drummond numa carta a Mário de Andrade, seu amigo, que imbuía sua caneta às emoções máximas e vívidas que o invadiam.

     

    d) Era através de uma caneta, confessava o poeta Drummond, numa carta a seu amigo Mário de Andrade, que o tomavam conta as emoções maiores.

    Numa carta a seu amigo Mário de Andrade, o poeta Drummond confessava que era através de uma caneta que as emoções maiores o tomavam conta.

     

    e) Numa carta a Mário de Andrade, seu amigo, garantia-lhe o poeta Drummond que com a mão numa caneta é que vivia suas emoções mais intensas.


ID
2659348
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

A questão abaixo refere-se ao texto seguinte.


No voo da caneta


    Numa das cartas ao amigo Mário de Andrade, assegurava-lhe o poeta Carlos Drummond de Andrade que era com uma caneta na mão que vivia suas maiores emoções. Comentando isso com um jovem aluno, entrevi sua discreta expressão de piedade por aquele poeta sitiado e infeliz, homem de gabinete que não se atirou à vida. Não tive como lhe dizer, naquele momento, que entre as tantas formas de se atirar à vida está a de se valer de uma caneta para perseguir poemas e achar as falas humanas mais urgentes e precisas, essenciais para quem as diz, indispensáveis para quem as ouve, vivas para além do tempo e do espaço imediatos.

(Joelson Figueiredo, inédito)


Na construção Comentando isso com um jovem aluno, entrevi, as ações expressas pelas formas sublinhadas

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A) compõem-se como uma simultaneidade.

     

    Tem o mesmo sentido de: "Ao comentar isso com um jovem aluno, entrevi"

  • As palavras sublinhadas são comentando e entrevi

    Agora dá pra responder.

  • O gerúndio, uma forma nominal do verbo, indica uma ação que dura no tempo. (Fonte: minhas anotações).

     

    É possível notar que enquanto COMENTAVA (comentando: processo verbal em curso) algo com um jovem, o autor ENTREVIU  algo. Sendo assim, é notória a ideia de SIMULTANEIDADE entre a ação de COMENTAR e a de ENTREVER.

     

    Gab.: A

     

    Espero ter ajudado!

  • Alternativa A

    Comentando isso com um jovem aluno, entrevi, as ações expressas pelas formas sublinhadas

     a)compõem-se como uma simultaneidade.

    Correta. Veja que as ações do sujeito são destacadas por 2 verbos enquanto ele comentava ele entreveio 

     b)apresentam-se como um efeito seguido de sua causa

    Errada. Não há sugestão de causa consequencia no texto em questão.

     c)manifestam uma ideia de condicionalidade.

    Errada. Não há conjunções que expressem condições (Se ou caso) e nem ideia central de hipoteses

     d)sugerem decisões alternativas.

    Não, sugerem ações simultaneas

     e)articulam-se numa relação de finalidade.  

    Errado, Não há finalidade e sim açoes simultaneas 

  • Pode até ser substituído por: "Enquanto comentava, entrevi suas reações"

  • alguem sabe o motivo da vírgula após o "entrevi"??

  • A) GABARITO.

    COMENTANDO e ENTREVI, ao mesmo tempo, de duas ou mais ações, coisas ou fatos.

  • Gabarito A

    Comentando = enquanto comentava >> ideia de tempo simultâneo


ID
2659351
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Considere as seguintes proposições:


I. A proposta de emenda à Constituição será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros.

II. Por representarem manifestação do poder constituinte, as emendas à Constituição não estão sujeitas a limitações materiais, mas apenas a limitações processuais ou formais.

III. A Constituição somente poderá ser emendada mediante proposta do Presidente da República ou de qualquer membro do Congresso Nacional.

IV. A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa.


À luz do disposto na Constituição da República, está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

     

    I. § 2º A proposta será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros.

     

    II. As limitações são formais, materias e circunstânciais. Não há, em verdade, limitações temporais.

     

    III. Faltou as Assembléias Legislativas

     

    IV. § 5º A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa.

  • III. A Constituição somente poderá ser emendada mediante proposta do Presidente da República ou de qualquer membro do Congresso Nacional. (ERRADO)

    - de um terço, no mínimo, dos membros da Câmara dos Deputados ou do Senado Federal

    - do Presidente da República;

    - de mais da metade das assembleias legislativas da federação, cada uma com a maioria relativa de seus membros.

  • I. A proposta de emenda à Constituição será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros. CORRETO! Art. 60, §2º.

     

    II. Por representarem manifestação do poder constituinte, as emendas à Constituição não estão sujeitas a limitações materiais, mas apenas a limitações processuais ou formais. ERRADO! As emendas à Constituição estão sujeitas as seguintes limitações:

     

    --> MATERIAIS (são as cláusulas pétreas): 

    Art. 60, §4º: Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir:

    I - a forma federativa de Estado;

    II - o voto direto, secreto, universal e periódico;

    III - a separação dos Poderes;

    IV - os direitos e garantias individuais.

     

    --> FORMAIS (ou procedimentais): Iniciativa de um terço, no mínimo, dos membros da Câmara dos Deputados ou do Senado Federal; do Presidente da República ou de mais da metade das Assembleias Legislativas.

     

    --> CIRCUNSTANCIAIS: A Constituição não pode ser emendada na vigência de intervenção federal, estado de defesa ou estado de sítio.

     

    III. A Constituição somente poderá ser emendada mediante proposta do Presidente da República ou de qualquer membro do Congresso Nacional. ERRADO! As emendas constitucionais podem ser propostas por um terço, no mínimo, dos membros da Câmara dos Deputados ou do Senado Federal; do Presidente da República ou de mais da metade das Assembleias Legislativas.

     

    IV. A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa. CERTO! Art 60, §5º.

  •  I. A proposta de emenda à Constituição será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros. (CORRETA. ART 60  § 2º)

    II. Por representarem manifestação do poder constituinte, as emendas à Constituição não estão sujeitas a limitações materiais, mas apenas a limitações processuais ou formais. (ERRADA

    III. A Constituição somente poderá ser emendada mediante proposta do Presidente da República ou de qualquer membro do Congresso Nacional. (ERRADA.ART 60  I,II E III)

    IV. A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa. (CORRETA ART 60  § 5)

  • II - errada. Esta sujeita a limitações materiais: cláusulas pétreas.

    III - errada: Mínimo  1/3 da CD ou SF 

    Mais da metade das AL  cada uma com a maioria relativa de seus membros

  • II. Por representarem manifestação do poder constituinte, as emendas à Constituição não estão sujeitas a limitações materiais, mas apenas a limitações processuais ou formais.

     

    Comentários - Alternativa errada

    Art. 60, §4º: Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir:

    I - a forma federativa de Estado;

    II - o voto direto, secreto, universal e periódico;

    III - a separação dos Poderes;

    IV - os direitos e garantias individuais.

     

     

  • A CF de 1988 não fixou um intervalo temporal mínimo entre os dois turnos de votação para fins de aprovação de emendas à Constituição (CF, art. 60, § 2º), de sorte que inexiste parâmetro objetivo que oriente o exame judicial do grau de solidez da vontade política de reformar a Lei Maior. A interferência judicial no âmago do processo político, verdadeiro locus da atuação típica dos agentes do Poder Legislativo, tem de gozar de lastro forte e categórico no que prevê o texto da CF.

    [ADI 4.425, rel. p/ o ac. min. Luiz Fux, j. 14-3-2013, P, DJE de 19-12-2013.]

     

    Não ocorre contrariedade ao § 5º do art. 60 da Constituição na medida em que o presidente da Câmara dos Deputados, autoridade coatora, aplica dispositivo regimental adequado e declara prejudicada a proposição que tiver substitutivo aprovado, e não rejeitado, ressalvados os destaques (art. 163, V). É de ver-se, pois, que tendo a Câmara dos Deputados apenas rejeitado o substitutivo, e não o projeto que veio por mensagem do Poder Executivo, não se cuida de aplicar a norma do art. 60, § 5º, da Constituição. Por isso mesmo, afastada a rejeição do substitutivo, nada impede que se prossiga na votação do projeto originário. O que não pode ser votado na mesma sessão legislativa é a emenda rejeitada ou havida por prejudicada, e não o substitutivo que é uma subespécie do projeto originariamente proposto.

    [MS 22.503, rel. min. Marco Aurélio, j. 8-5-1996, P, DJ de 6-6-1997.]

     

  • I. Art. 60, § 2º A proposta será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros.

     

    II. Art. 60, § 1º A Constituição não poderá ser emendada na vigência de intervenção federal, de estado de defesa ou de estado de sítio.

    § 4º Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir:

    I - a forma federativa de Estado;

    II - o voto direto, secreto, universal e periódico;

    III - a separação dos Poderes;

    IV - os direitos e garantias individuais.

     

    III. Art. 60. A Constituição poderá ser emendada mediante proposta:

    I - de um terço, no mínimo, dos membros da Câmara dos Deputados ou do Senado Federal;

    II - do Presidente da República;

    III - de mais da metade das Assembléias Legislativas das unidades da Federação, manifestando-se, cada uma delas, pela maioria relativa de seus membros.

     

    IV. Art. 60, § 5º A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa.

  • GABARITO:A

     

    CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
     

    O poder derivado reformador tem a função de modificar as normas constitucionais por meio de emendas. As limitações impostas a este poder estão consagradas no artigo 60 da Constituição Federal de 1988:


    a) Limitações procedimentais ou formais: referem-se aos órgãos competentes e aos procedimentos a serem observados na alteração do texto constitucional.


    Art. 60. A Constituição poderá ser emendada mediante proposta:


    I - de um terço, no mínimo, dos membros da Câmara dos Deputados ou do Senado Federal; [ERRADO - ITEM TRÊS]


    II - do Presidente da República; [ERRADO - ITEM TRÊS]


    III - de mais da metade das Assembléias Legislativas das unidades da Federação, manifestando-se, cada uma delas, pela maioria relativa de seus membros.


    b) Limitações circunstanciais: são limitações consubstanciadas em normas aplicáveis a situações excepcionais, de extrema gravidade, nas quais a livre manifestação do poder derivado reformador possa estar ameaçada.


    § 1º A Constituição não poderá ser emendada na vigência de intervenção federal, de estado de defesa ou de estado de sítio.


    § 2º A proposta será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros. [GABARITO - ITEM UM]


    § 3º A emenda à Constituição será promulgada pelas Mesas da Câmara dos Deputados e do Senado Federal, com o respectivo número de ordem.


    c) Limitações materiais: impedem a alteração de determinados conteúdos consagrados no texto constitucional. São as denominadas cláusulas  pétreas.


    § 4º Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir:


    I - a forma federativa de Estado;


    II - o voto direto, secreto, universal e periódico;


    III - a separação dos Poderes;


    IV - os direitos e garantias individuais.


    § 5º A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa. [GABARITO - ITEM QUATRO]


    OBS: A Carta Magna de 1988 não consagrou limitação temporal para o poder derivado reformador. A limitação temporal consiste na proibição de reforma de determinados dispositivos durante certo período de tempo após a promulgação da Constituição, com a finalidade de assegurar-lhe maior estabilidade, evitando-se alterações precipitadas e desnecessárias. A CF apenas trouxe esta limitação para o poder derivado revisor (art. 3º, ADCT).


    Fonte: Novelino, Marcelo. Direito Constitucional. São Paulo: Editora Método, 2009, 3ª ed. p. 78/97.

  • I. A proposta de emenda à Constituição será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros.

    CERTO

    Art. 60. § 2º A proposta será discutida e votada em cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, considerando-se aprovada se obtiver, em ambos, três quintos dos votos dos respectivos membros.

     

    II. Por representarem manifestação do poder constituinte, as emendas à Constituição não estão sujeitas a limitações materiais, mas apenas a limitações processuais ou formais.

    FALSO

    Art. 60. § 4º Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir: I - a forma federativa de Estado; II - o voto direto, secreto, universal e periódico; III - a separação dos Poderes; IV - os direitos e garantias individuais.

     

    III. A Constituição somente poderá ser emendada mediante proposta do Presidente da República ou de qualquer membro do Congresso Nacional.

    FALSO

    Art. 60. A Constituição poderá ser emendada mediante proposta: III - de mais da metade das Assembléias Legislativas das unidades da Federação, manifestando-se, cada uma delas, pela maioria relativa de seus membros.

     

    IV. A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa.

    CERTO

    Art. 60. § 5º A matéria constante de proposta de emenda rejeitada ou havida por prejudicada não pode ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa.

  • Emenda à Constituição (E.C.)

     

    -> proposta:

    1/3, no mínimo, Câmara ou Senado

    Presidente

    mais da metade das Assembleias Legislativas das unidades da Federação, cada uma pela maioria relativa

    -> não pode durante: intervenção federal, estado de defesa ou de sítio

    -> discussão e votação: cada Casa do CN, em 2 turnos

    -> aprovada: em ambos os turnos, 3/5 dos votos

    -> não será objeto proposta tendente a abolir: 

    forma federativa de Estado

    voto direto, secreto, universal e periódico

    separação dos Poderes

    direitos e garantias individuais

    -> matéria de emenda rejeitada ou havida por prejudicada: não pode nova proposta na mesma sessão

     

    Bons estudos!!


ID
2659354
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

João, Governador do Estado X, faleceu no primeiro ano do seu mandato, sendo sucedido por José, que havia sido eleito Vice-Governador. Ao fim do mandato em que sucedeu João, José se elegeu Governador do Estado X. Com a proximidade do encerramento desse novo mandato, entendendo que ainda possui muitos projetos para realizar, José almeja se candidatar à reeleição. À luz da Constituição da República, a reeleição pretendida por José

Alternativas
Comentários
  • GABARITO E 

     

    A inelegibilidade em razão de uma única reeleição aplica-se apenas aos cargos do poder executivo 

     

    POSICIONAMENTO DO STF 

    --> Se houver a SUCESSÃO contará como exercício da função de titular, de modo que o vice poderá concorrer para o cargo na condição de titular por apenas uma única vez  

    --> Se ocorrer a mera SUBSTITUIÇÃO não contará como exercício da função, de modo que o vice, agora eleito titular, poderá exercer o mandato de titular por duas vezes consecutivas

     

    POSICIONAMENTO DO TSE

    --> Tanto a SUCESSÃO como a mera SUBSTITUIÇÃO são computadas como titularidade do cargo 

     

     

     

    Algumas dúvidas: 

     

    1) O exercente, por duas vezes, do cargo de titular do poder executivo poderá candidatar-se para outro cargo, agora no poder legislativo? SIM! 

     

    2) O vice está impedido de concorrer ao cargo de titular caso esteja no segundo mandato consecutivo como vice? DEPENDE (olhar posicionamentos acima do TSE e do STF)

     

    3) O exercício por sucessivas vezes do cargo na qualidade de vice é vedado? SIM, ainda com outro titular fica vedado!

     

    4) O exercício, por duas vezes, no cargo de vice, impede que agora a pessoa concorra no cargo de titular? NÃO, desde que não tenha substituído ou sucedido o titular! 

     

    5) Após dois mandatos consecutivos, o titular poderá se candidatar como vice do cargo no qual era titular? NÃO! 

     

    6) Se o vice em Substituição ou o Sucessor desejar concorrer às próximas eleições como vice, deverá se desincompatibilizar? SIM!

  • Art. 14, § 5° CF.

    § 5º O Presidente da República, os Governadores de Estado e do Distrito Federal, os Prefeitos e quem os houver sucedido, ou substituído no curso dos mandatos poderão ser reeleitos para um único período subseqüente.

  • Membros do Executivo: reeleitos uma única vez. 2 eleições consecutivas. 

  • Não se admite terceiro mandato consecutivo, ainda que município ou estados diferentes.

     

    Vice-prefeito que ocupou o cargo de prefeito por força de decisão judicial que determinou o afastamento do titular. Registro de candidatura a uma terceira assunção na chefia do Poder Executivo municipal. Impossibilidade. Nos termos do § 5º do art. 14 da CF, "os prefeitos e quem os houver sucedido ou substituído no curso dos mandatos poderão ser reeleitos para um único período subsequente".

     

    [RE 464.277 AgR, rel. min. Ayres  Britto, j. 9-10-2007, 1ª T, DJE de 4-4-2008.]

    = RE 756.073 AgR, rel. min. Ricardo Lewandowski, j. 17-12-2013, 2ª T, DJE de 13-2-2014

     

    Vice-governador eleito duas vezes para o cargo de vice-governador. No segundo mandato de vice, sucedeu o titular. Certo que, no seu primeiro mandato de vice, teria substituído o governador. Possibilidade de reeleger-se ao cargo de governador, porque o exercício da titularidade do cargo dá-se mediante eleição ou por sucessão. Somente quando sucedeu o titular é que passou a exercer o seu primeiro mandato como titular do cargo. Inteligência do disposto no § 5º do art. 14 da CF.

     

    [RE 366.488, rel. min. Carlos Velloso, j. 4-10-2005, 2ª T, DJ de 28-10-2005.]

    = AI 782.434 AgR, rel. min. Cármen Lúcia, j. 8-2-2011, 1ª T, DJE de 24-3-2011

  • Trata-se de inelegibilidade relativa por motivo funcional. (Alexandrino e Paulo).

    José não poderá ser eleito, nem pra governador, nem pra vice - governador. fosse assim, restaria configurado um terceiro mandato consecutivo, dada a possibilidade que existe do vice assumir o lugar do titular, seja de modo eventual, seja definitivo. 

    enfim, deverá esperar uma legislatura (4 anos) para pleitear ocupação do cargo mais uma vez.

    GABARITO E)

     

  • Geraldo Alckmin quando sucedeu o Covas ficou mais de 10 anos ininterruptos no governo de SP.

  • *Não se admite terceiro mandato consecutivo, ainda que município ou estados diferentes.

     

    Cuidado com os enunciados FCC, estudem interpretação de texto para decifrar os enunciados e preparem o psicológico!
    Pra estar no QC, você já sabe o que quer. Foco!

  • Sergio Júnior isso é verdade quando eu respondi essa questão lembrei desse fato

  • Geraldo Alckmin foi Governador do Estado de São Paulo entre 2001 e 2006 e de 2011 a 2018, quando renunciou para disputar as eleições de outubro. 

    Melhor pesquisar antes de escrever!

  • O Geraldo Alckmin foi vice de 1995 a 1998 e de 1999 a 2001. Neste ano ele assumiu como governador devido à morte de Mário Covas. No ano 2002 Alckmin foi eleito Governador. Veja que houve apenas uma reeleição como Governador.

  • Na CF, existe uma coisa chamada de vedação ao 3º mandato consecutivo para o mesmo cargo do Poder ExecutivoInclusive, aplica-se até mesmo aos casos inesperados de sucessão ou substituição por causa de dupla vacância, desde que a sucessão ou substituição tenha ocorrido até 6 meses ANTES do pleito. Caso a sucessão tenha ocorrido com menos de 6 meses antes do pleito, dai não há que se falar em vedação.


    Logo, vamos à questão ver se realmente houve 3 mandatos consecutivos para o mesmo cargo:

    A sucessão do Governador pelo Vice ocorreu 3 anos (48 meses) antes do pleito.  Logo, há que se falar vedação a 3 mandatos consecutivos.

    Gab. E

  • GABARITO LETRA E

     

    CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988 

     

    ARTIGO 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos termos da lei, mediante:

     

    § 5º O Presidente da República, os Governadores de Estado e do Distrito Federal, os Prefeitos e quem os houver sucedido, ou substituído no curso dos mandatos poderão ser reeleitos para um único período subseqüente.    

  • MEU BIRRO PRA VCS TUDIM


ID
2659357
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Administração pública possui algumas prerrogativas inerentes às suas funções, que lhe permitem agir, em alguns casos, de modo a sobrepor a vontade dos particulares, em prol do atendimento do interesse público. Nesse sentido, considera-se exemplo dessa prerrogativa o poder de

Alternativas
Comentários
  • Gab. C

     

    a) não é revogar licitação, mas sim anula-la em caso de ilegalidade

     

    b)limitar o direito de particulares, discricionariamente, sempre que a situação de fato demonstrar essa necessidade, independentemente de previsão legal.( errado, pois a adm pública rege-se pela estrita legalidade, é uma legalidade ainda maior frente aos particulares)

     

    c) Da proteção à equação econômico-financeira conferida pela Lei nº 8.666/93

    Art. 58.  O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de:

    I - modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finalidades de interesse público, respeitados os direitos do contratado;

    II - rescindi-los, unilateralmente, nos casos especificados no inciso I do art. 79 desta Lei;

    III - fiscalizar-lhes a execução;

    IV - aplicar sanções motivadas pela inexecução total ou parcial do ajuste;

    V - nos casos de serviços essenciais, ocupar provisoriamente bens móveis, imóveis, pessoal e serviços vinculados ao objeto do contrato, na hipótese da necessidade de acautelar apuração administrativa de faltas contratuais pelo contratado, bem como na hipótese de rescisão do contrato administrativo

     

    d)Editar decretos autônomos somento o Presidente da republica(art 84, VI, da CF). Nada tem a ver com lacunas legais, veja:

    Art. 84, VI – dispor, mediante decreto, sobre:

    a) organização e funcionamento da administração federal, quando não implicar aumento de despesa nem criação ou extinção de órgãos públicos;

    b) extinção de funções ou cargos públicos, quando vagos

     

    e)desconcentração é a repartição interna de competencia, pode ser feita dentro da adm pública direta ou indireta. 

    Desconcentração cria ÓRGÃOS! 

  • GABARITO: C

     

    a) revogação: conveniência e oportunidade / anulação: ilegalidade 

     

    Súmula 473, STF A administração pode anular seus próprios atos, quando eivados de vícios que os tornam ilegais, porque deles não se originam direitos; ou revogá-los, por motivo de conveniência ou oportunidade, respeitados os direitos adquiridos, e ressalvada, em todos os casos, a apreciação judicial.

     

    e) descOncentração: Orgãos / dEscentralização: Entidades 

     

    - na desconcentração: cria orgãos dentro de cada PJ, a distribuição do serviço é feita dentro da mesma Pessoa Jurídica, orgão é despersonalizado, não é pessoa jurídica, mas tão somente um centro de competência.

     

    - na descentralização:  cria a Pessoa Jurídica da Administração Pública Indireta.

  • Também devemos citar as cláusulas exorbitantes que a deixam numa posição mais confortável. Isso em função da Supremacia do Interesse Público. 

     

    Resposta: Letra C. 

  • GABARITO: C

  • Revogar a licitação não tem a ver com conveniência e oportunidade, mas sim quando surgem fatos supervenientes devidamente justificados (art. 49)

  •  a)

    revogar licitações, por razões de conveniência e oportunidade e para atendimento do interesse público, sempre que se identificar ilegalidades nos procedimentos. ERRADA .

    Em face de ilegalidade, a Administração pública deve ANULAR procedimentos

     

    b)

    limitar o direito de particulares, discricionariamente, sempre que a situação de fato demonstrar essa necessidade, independentemente de previsão legal.  ERRADA

    Segundo Marcelo alexandrino e Vicente Paulo, a atuação da Administração Pública no exercício do poder de polícia( o qual tem entre suas prerrogativas a limitação do direito dos partuculares) é , em regra, discricionária. Contudo, ESSA DISCRICIONARIEDADE ESTÁ RESTRITA À LEI E AO DIREITO, principalmente no que se refere aos princÍpios constituicionais

     

    c)

    alterar unilateralmente os contratos administrativos, por motivos de interesse público, mantido o equilíbrio econômico-financeiro do contrato. CERTA

    Lei 8.666/93

    Art. 58.  O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de:

    I - modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finalidades de interesse público, respeitados os direitos do contratado;

    Art. 65.  Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:

    I - unilateralmente pela Administração:

    § 6o  Em havendo alteração unilateral do contrato que aumente os encargos do contratado, a Administração deverá restabelecer, por aditamento, o equilíbrio econômico-financeiro inicial.

     

    d)

    editar decretos autônomos para disciplinar matérias em tese, com efeitos gerais e abstratos, diante de lacunas legais. ERRADA

    Decretos autônomos não disciplinam materias em tese, pois essa é uma função dos DECRETOS REGULAMENTARES, os quais são regras gerais  e abstratas para dar fiel execução à lei. OS  decretos autônomos regulam situações NÃO DISCIPLINADAS EM LEI 

     

     e)

    criar pessoas jurídicas como forma de desconcentração das atividades da Administração pública. ERRADA

    A DescOncentração cria ÓRGÃOS.  A dEscentralização cria ou autoriza criação de Entidades

     

    qualquer erro, avisem-me por favor

  •  Que questão linda da FCC.

    Pode ser tema de estudo de um dia. Seja como revisão para os já experientes ou como aprendizado para os iniciantes

    Em seu enunciado, a questão trata sobre um dos mais importantes princípios da administração pública, do qual deriva grande parte dos outros princípios explicitos e implícitos: é o princípio da supremacia do interesse público ou também da "finalidade pública", sobre o qual DI PIETRO destaca em sua obra Direito administrativo, 21ª edição, que "esse princípio (...)está presente tanto no momento da elaboração da lei como momento da sua execução em concreto pela Administração Pública. Ele inspira o legislador e vincular a autoridade administrativa em toda sua atuação"

    À sua orla, a questão solicita ao candidato que avalie cada alternativa de acordo com esta prerrogativa da Administração pública (que de acordo com parte da doutrina é tratada como princípio) 

    Dissecando uma a uma, temos:

    e-) criar pessoas jurídicas como forma de desconcentração das atividades da Administração pública.

    A desconcentração é tratada por Celso Antônio Bandeira de Mello como decorrente do poder hierárquico. Assim explica: "(...)todos os órgãos e agentes permanecem ligados por um sólido vínculo denominado hierárquia."

    A alternativa peca tanto pela relação da desconcentração com o princípio da supremacia do interesse público e não diretamente com o da hierárquia, quanto com a definição erronea.  Não a desconcentração, mas "a descentralização pressupõe pessoas jurídicas diversas: aquela que originalmente tem ou teria titulação sobre certa atividade e aqueloutra ou aqueloutras às quais foi atribuído o desempenho das atividades em causa." (BANDEIRA DE MELLO). A ideia de descentralização  ou criação de pessoas jurídicas - e não a desconcentração ou criação de órgãos - está ligada ao princípio da especialidade, decorrente sobretudo da indisponibilidade do interesse público, já que a criação ou a autorização é dada por lei.

    ERRADO

    d-) editar decretos autônomos para disciplinar matérias em tese, com efeitos gerais e abstratos, diante de lacunas legais.

    A alternativa d-) trata do poder regulamentar, uma espécie do poder normativo, derivado diretamente do princípio da supremacia do interesse público

    A incorreção ocorre de acordo com o explicado por DI PIETRO em Direito administrativo: “o regulamento autônomo ou independente inova na ordem jurídica, porque estabelece normas sobre matérias não disciplinadas em lei; ele não completa nem desenvolve nenhuma lei prévia”

    "Disciplinar matéria em tese" é próprio do poder regulamentar executivo, que de acordo com a supracitada autora “(...)contém normas para a fiel execução da lei”; ele não pode extabelecer normas contra legem ou ultra legem. Ele não pode inovar na ordem jurídica criando direitos, obrigações, proibições, medidas punitivas (...)”

    ERRADO

     

     

  • CONTINUAÇÃO

    b-) limitar o direito de particulares, discricionariamente, sempre que a situação de fato demonstrar essa necessidade, independentemente de previsão legal. 

    vide o impecável comentário da colega Jessika Soares sobre a alternativa

    ERRADO

    a-)  revogar licitações, por razões de conveniência e oportunidade e para atendimento do interesse público, sempre que se identificar ilegalidades nos procedimentos.

    lei 8666/93, artigo 49, caput:

    "A autoridade competente para a aprovação do procedimento somente poderá revogar a licitação por razões de interesse público decorrente de fato superveniente devidamente comprovado, pertinente e suficiente para justificar tal conduta, devendo anulá-la por ilegalidade, de ofício ou por provocação de terceiros, mediante parecer escrito e devidamente fundamentado."

    não apenas neste artigo, mas em vários outros da lei 8666/93 (como o 11º ) explicitam qque a ilegalidade e a infringência dos dispostos implicarão em nulidade do ato.

    ERRADO

     

    C-)  "alterar unilateralmente os contratos administrativos, por motivos de interesse público, mantido o equilíbrio econômico-financeiro do contrato."

    RECURSO EXTRAORDINÁRIO 679.401 MINAS GERAIS RELATOR : MIN. RICARDO LEWANDOWSKI

    "Esta prerrogativa está prevista, genericamente, no artigo 58, I, da Lei nº. 8.666/93 para possibilitar melhor adequação às finalidades de interesse público, mais especificamente, o artigo 65, I, que estabelece sobre a possibilidade de alteração unilateral nos casos em que houver modificação do projeto ou das especificações, para melhor adequação técnica aos seus objetivos ou quando houver necessidade de  modificação do valor contratual em decorrência de acréscimo ou diminuição quantitativa de seu objeto, nos limites permitidos nos parágrafos do mesmo dispositivo”

    DI PIETRO, Direito Administrativo (21ª edição):

    "São requisitos para a alteração unilateral:

    (...)

    - que seja respeitado o direito do contratado à manutenção do equilíbrio econômico-financeiro inicialmente pactuado"

    Alternativa C - CORRETA

     

     

     

  • Gab: C

     

    a) Quando constatada ilegalidade só caberá ANULAÇÃO;

    b)  Os atos praticados por servidores deverá sempre estar previsto em lei, além disso, não se limita direito de particular por conveniência;

    c) GABRITO. Conforme Art. 65, I e II, d - 8.666/93;

    d) Decretos autônomos é de competência do chefe do Executivo;

    e) DescOncentração é criação de Órgãos e órgãos não possuem personalidade jurídica.

  • A questão trata da supremacia do interesse público sobre o particular, que se manifesta quando presente o poder de império (relações jurídicas caracterizadas pela verticalidade).

     

  • Vamos entender de forma prática uma por uma?

    a) revogar licitações, por razões de conveniência e oportunidade e para atendimento do interesse público, sempre que se identificar ilegalidades nos procedimentos: O ato será anulado quando estivermos diante de uma ilegalidade, já que este possuirá efeitos retroativos.

     

    b) limitar o direito de particulares, discricionariamente, sempre que a situação de fato demonstrar essa necessidade, independentemente de previsão legal: A administração pública é orientada pelo princípio da legalidade.

     

    c) alterar unilateralmente os contratos administrativos, por motivos de interesse público, mantido o equilíbrio econômico-financeiro do contrato.

     

    d) editar decretos autônomos para disciplinar matérias em tese, com efeitos gerais e abstratos, diante de lacunas legais: matérias em tese são, regra geral, regidas por leis pois a sua elaboração demanda um debate maior que um decreto.

     

    e) criar pessoas jurídicas como forma de desconcentração das atividades da Administração pública: descOncentração é para a criação de Órgãos.

     

     
  • supremacia do interesse público sobre o particular

  • A) revogar licitações, por razões de conveniência e oportunidade e para atendimento do interesse público, sempre que se identificar ilegalidades nos procedimentos.

    ATO COM VÍCIO DE LEGALIDADE - INSANÁVEL - ANULAÇÃO

    B) limitar o direito de particulares, discricionariamente, sempre que a situação de fato demonstrar essa necessidade, independentemente de previsão legal

    TODOS OS ATOS ADM TÊM QUE OBEDECER O PRINCIPIO DA LEGALIDADE - VIDE ARTIGO 37 CF/88

    C) alterar unilateralmente os contratos administrativos, por motivos de interesse público, mantido o equilíbrio econômico-financeiro do contrato.

    D) editar decretos autônomos para disciplinar matérias em tese, com efeitos gerais e abstratos, diante de lacunas legais.

    APENAS (EXCLUSIVAMENTE) O CHEFE DO EXECUTIVO PODE MEXER COM DECRETOS AUTÔNOMOS.

    E) criar pessoas jurídicas como forma de desconcentração das atividades da Administração pública.

    DESCENTRALIZAÇÃO: CRIAÇÃO DE PESSOA JURÍDICAS

    DESCONCENTRAÇÃO: CRIAÇÃO DE ÓRGÃO INTERNOS

  • A questão indicada está relacionada com os contratos administrativos.

    • Contratos Administrativos: "são aqueles que a Administração celebra sob o regime público, com todas as prerrogativas inerentes à condição de Estado. São regidos pela Lei nº 8.666/93" (CARVALHO, 2015).
    • Cláusulas Exorbitantes:

    - Alteração unilateral do contrato: "para adequar as disposições contratuais ao interesse público, o Estado pode modificar a avença independentemente do consentimento da outra parte" (CARVALHO, 2015).
    - Rescisão unilateral do contrato: "é prerrogativa dada ao ente público contratante de pôr fim à avença, independentemente de consentimento do particular e sem depender de decisão judicial" (CARVALHO, 2015).
    - Fiscalização da execução do contrato: é um poder dever da Administração Pública. Assim, comprovada a ausência de fiscalização, o Estado poderá responder por omissão, por eventuais danos causados pela empresa (CARVALHO, 2015).
    - Ocupação temporária de bens: "em determinadas situações, para manter a prestação dos serviços prestados pelo particular contratado, o Estado precisa ocupar temporariamente os bens da contratada" (CARVALHO, 2015).
    - Poder de aplicação de penalidades: advertência, multa, suspensão de contratar com o poder público e declaração de inidoneidade. 

    • Atividade administrativa:

    DESCONCENTRAÇÃODESCENTRALIZAÇÃO
    - distribuição dentro da mesma pessoa jurídica;- deslocamento para uma nova pessoa
     (pode ser física ou jurídica);
    - baseia-se na hierarquia (há subordinação);- não existe hierarquia, mas há controle e
    fiscalização (sem subordinação);
    - ex: transferência entre órgãos da mesma pessoa
    política. 
    - ex: transferência para as pessoas da 
    Administração Indireta ou para
    particulares.
    Fonte: Fernanda Marinela, 2015.

    A) ERRADA, uma vez que a revogação é por razões de conveniências e de oportunidade. Em se tratando de vício de legalidade, os atos serão anulados. 

    B) ERRADA, tendo em vista que os atos administrativos devem obedecer ao princípio da legalidade - a Administração só pode atuar conforme determina a lei. Segundo Matheus Carvalho (2015), os elementos ou requisitos do ato administrativo são: competência, finalidade, forma, motivo e objeto - Lei de Ação Popular. 
    C) CERTA, de acordo com Matheus Carvalho (2015),"para adequar as disposições contratuais ao interesse público, o Estado pode modificar a avença independentemente do consentimento da outra parte" - alteração unilateral do contrato, cláusula exorbitante. 
    D) ERRADA, tendo em vista que compete privativamente ao Presidente da República, nos termos do art. 84, IV, da CF/88. 

    E) ERRADA, uma vez que na descentralização administrativa que há deslocamento para uma nova pessoa - pode ser física ou jurídica. Na desconcentração a distribuição é dentro da mesma pessoa jurídica. 
    Referências:

    CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2 ed. Salvador: JusPodivm, 2015.

    MARINELA, Fernanda. Direito Administrativo. 9 ed. São Paulo: Saraiva, 2015.

    Gabarito: C
  • Obrigada Pedro, estou começando os estudos agora e sua explicação foi maravilhosa, você apontou o erro de cada letra da questão e me fez entender com mais clareza.

  • Desc O  ncentração -  CRIA  Ó - rgãos

    Desc E  ntralização -  CRIA  E - ntidades, pessoas jurídicas

  • Questão muito boa! Até admirei o grau de acertos, porque quem tá meio que começando agora, talvez tivesse dificuldade, pois envolve outros assuntos tbm

  • DesCOncentração = Cria Órgãos

    DesCEntralização = Cria Entidades

  • GABARITO LETRA C

     

    LEI Nº 8666/1993 (REGULAMENTA O ART. 37, INCISO XXI, DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, INSTITUI NORMAS PARA LICITAÇÕES E CONTRATOS DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS)

     

    ARTIGO 58.  O regime jurídico dos contratos administrativos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, a prerrogativa de:

     

    I - modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finalidades de interesse público, respeitados os direitos do contratado;

    II - rescindi-los, unilateralmente, nos casos especificados no inciso I do art. 79 desta Lei;

    III - fiscalizar-lhes a execução;

    IV - aplicar sanções motivadas pela inexecução total ou parcial do ajuste;

    V - nos casos de serviços essenciais, ocupar provisoriamente bens móveis, imóveis, pessoal e serviços vinculados ao objeto do contrato, na hipótese da necessidade de acautelar apuração administrativa de faltas contratuais pelo contratado, bem como na hipótese de rescisão do contrato administrativo.

  • GABARITO: LETRA C

    De acordo com Matheus Carvalho (2015),"para adequar as disposições contratuais ao interesse público, o Estado pode modificar a avença independentemente do consentimento da outra parte" - alteração unilateral do contrato, cláusula exorbitante. 

    FONTE: Thaís Netto , Advogada, Especialista em Direito Público - Puc-Minas, Especialista em Administração Pública - UFJF e Mestranda em Direito e Inovação - UFJF

  • Nova Lei de Licitações 14.133/21:

    Art. 104. O regime jurídico dos contratos instituído por esta Lei confere à Administração, em relação a eles, as prerrogativas de:

    I - modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finalidades de interesse público, respeitados os direitos do contratado;

    II - extingui-los, unilateralmente, nos casos especificados nesta Lei;

    III - fiscalizar sua execução;

    IV - aplicar sanções motivadas pela inexecução total ou parcial do ajuste;

    V - ocupar provisoriamente bens móveis e imóveis e utilizar pessoal e serviços vinculados ao objeto do contrato nas hipóteses de:

    a) risco à prestação de serviços essenciais;

    b) necessidade de acautelar apuração administrativa de faltas contratuais pelo contratado, inclusive após extinção do contrato.

    § 1º As cláusulas econômico-financeiras e monetárias dos contratos não poderão ser alteradas sem prévia concordância do contratado.

    § 2º Na hipótese prevista no inciso I do caput deste artigo, as cláusulas econômico-financeiras do contrato deverão ser revistas para que se mantenha o equilíbrio contratual.


ID
2659360
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

O processo administrativo, nos termos da Lei no 9.784/99, possui algumas características, expressamente previstas, que podem diferenciá-lo dos processos judiciais, a exemplo da

Alternativas
Comentários
  • Art. 2o A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência.

    Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

    XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

  • GABARITO B)

     

    É o princípio da OFICIALIDADE, inerente ao processo administrativo, diferente do Judiciário, regido pelo princípio da Inércia.

     

    b)possibilidade de se movimentar de ofício, independentemente de manifestação ou requerimento dos interessados.

  • eu não entendi em que a oficialidade " pode diferenciar" o processo administrativo "dos processos judiciais"

  • Em processos judiciais --> O DIREITO NÃO SOCORRE ÀQUELES QUE DORMEM.

  • Gabarito: B

    Comentários:

    a) ERRADO! Aduz a Constituição Federal Art. 5º, LV “LV - aos litigantes, em processo judicial ou administrativo, e aos acusados em geral são assegurados o contraditório e ampla defesa, com os meios e recursos a ela inerentes;”

    No tocante a lei 9.784/99 o art. 3º trás alguns dispositivos que comtemplam o mandamento constitucional

     

    “Art. 3º O administrado tem os seguintes direitos perante a Administração, sem prejuízo de outros que lhe sejam assegurados:

    I - ser tratado com respeito pelas autoridades e servidores, que deverão facilitar o exercício de seus direitos e o cumprimento de suas obrigações;

    II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas;

    III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente;

    IV - fazer-se assistir, facultativamente, por advogado, salvo quando obrigatória a representação, por força de lei.”

     

    b) CERTO! lei 9.784/99, Art. 2º A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência.

     

    Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

    (...)

     

    XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

     

    c) ERRADO! Coisa julgada é a qualidade conferida à sentença judicial contra a qual não cabem mais recursos, tornando-a imutável e indiscutível. Não depende de concordância das partes.

     

    d) ERRADO! Constituição Federal Art. 5º, LV “LV - aos litigantes, em processo judicial ou administrativo, e aos acusados em geral são assegurados o contraditório e ampla defesa, com os meios e recursos a ela inerentes;”

     

    Lei 9.784/99, Art. 2º (...) X - garantia dos direitos à comunicação, à apresentação de alegações finais, à produção de provas e à interposição de recursos, nos processos de que possam resultar sanções e nas situações de litígio;

     

    e) ERRADO! Art. 38. O interessado poderá, na fase instrutória e antes da tomada da decisão, juntar documentos e pareceres, requerer diligências e perícias, bem como aduzir alegações referentes à matéria objeto do processo. Art. 38, § 2º- “Somente poderão ser recusadas, mediante decisão fundamentada, as provas propostas pelos interessados quando sejam ilícitas, impertinentes, desnecessárias ou protelatórias”.

     

     
  • LETRA B CORRETA 

    LEI 9.784 

    ART 2 XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

  • O sentido da questão é a iniciativa de ofício. O processo administrativo independe de provocação para ser iniciado, ao passo que o processo judicial deve obrigatoriamente ser provocado, sob pena de violação ao princípio do dispositivo.

  • ✅LETRA B.

    A ADMINISTRAÇÃO PODE AGIR DE OFÍCIO OU NÃO

    JUDICIÁRIO = SOMENTE QUANDO PROVOCADO.

  • princípio mais cobrado no cespe

     

    2016

    No âmbito da administração pública, o processo administrativo poderá ser impulsionado de ofício.

    Certa

     

    2013

    O processo administrativo pode iniciar-se de ofício ou a pedido do interessado

    certa

     

    Pode produzir provas para proteger administrados

    2013

    O princípio da oficialidade impõe à autoridade administrativa competente a obrigação de impulsionar os processos administrativos, para resolver adequadamente as questões, podendo essa autoridade, inclusive, produzir provas para proteger o interesse dos administrados.

    Certa

     

  • • Princípio implícito do impulso oficial/oficialidade

    • Arts.: 2º, XII, 5º e 29.

    Art. 2o A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência.

    (...)

    XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

     

    Art. 5o O processo administrativo pode iniciar-se de ofício ou a pedido de interessado.

     

    Art. 29. As atividades de instrução destinadas a averiguar e comprovar os dados necessários à tomada de decisão realizam-se de ofício ou mediante impulsão do órgão responsável pelo processo, sem prejuízo do direito dos interessados de propor atuações probatórias.

  • A questão indicada está relacionada com o Processo Administrativo. 

    • Processo Administrativo:

    - Lei nº 9.784 de 1999.

    • Princípios:

    - Oficialidade - impulso oficial: "em decorrência deste princípio, os agentes públicos encarregados pelo processo poderão solicitar pareceres, perícias e laudos, realizar a tomada de depoimentos, efetivar diligências (...) Em síntese, a administração pública pode atuar, de ofício, na condução de todas as fases do processo".

    - Contraditório e ampla defesa: "em síntese, é o direito conferido ao particular de saber o que acontece no processo administrativo de seu interesse, bem como o direito de se manifestar na relação processual, requerendo a produção de prova e provocando sua tramitação".
    Súmula Vinculante nº 5 - "A falta de defesa técnica por advogado no processo administrativo disciplinar não ofende a Constituição".
    Súmula Vinculante nº 21 - "É inconstitucional a exigência de depósito ou arrolamento prévios de dinheiro ou bens para admissibilidade de recurso administrativo".
    - Instrumentalidade das formas: de acordo com tal princípio, todas as vezes que o texto legal prevê uma determinada forma para a prática de um ato administrativo, tem a intenção de garantir a busca pelo interesse público que é a finalidade do ato. A forma é somente o instrumento necessário a alcançar o interesse coletivo (CARVALHO, 2015).
    - Informalismo: norteia os atos do processo administrativo praticados pelos particulares visando evitar prejuízos a este, em razão de formalidades legais. "Em regra, os atos praticados pelos particulares em processos administrativos não dependem de forma prescrita em lei". 

    - Verdade Real: "o processo administrativo busca a verdade material em contraponto aos processos judiciais que apontam na busca da verdade formal, ou seja, verdade apresentada nos autos". 
    - Gratuidade: os processos administrativos são gratuitos, não há cobrança de custas ou ônus sucumbenciais aos particulares envolvidos. A atuação administrativa visa o interesse coletivo. 
    A) ERRADA, uma vez que é garantido o contraditório e a ampla defesa, princípios que estão expressos, no texto constitucional, no art. 5º, LV. "Em síntese, é o direito conferido ao particular de saber o que acontece no processo administrativo de seu interesse, bem como o direito de se manifestar na relação processual, requerendo a produção de provas e provocando a sua tramitação" (CARVALHO, 2015).
    B) CERTA, de acordo com o art. 5º e 29 da Lei nº 9.784 de 1999. No art. 5º é delimitado que o processo administrativo pode iniciar de ofício ou a pedido de interessado. No art. 29, por sua vez, é indicado que as atividades de instrução destinadas a averiguar e comprovar os dados necessários realizam-se de ofício ou mediante impulsão do órgão responsável pelo processo. 
    C) ERRADA, já que a coisa julgada não depende de concordância das partes. 

    D) ERRADA, uma vez que há possibilidade de interposição de recursos, com base no art. 2º, § 2º, X, da Lei nº 9.784 de 1999, 
    E) ERRADA, tendo em vista que é permitida a prova testemunhal, com base no art. 157, caput, da Lei nº. 8.112/90.

    Referência:

    CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2 ed. Salvador: JusPodivm, 2015. 

    Gabarito: B
  • A) Obrigatório e antes da decisão.

    C) Não há coisa julgada no âmbito administrativo.

    D) Máximo 3 instâncias, salvo lei específica.

    E) Há fase de instrução também.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • GABARITO: B

    Art. 2º Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de: 

    XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

  • Gab.: Alternativa B

    PRINCÍPIOS IMPLÍCITOS:

    Oficialidade: Representa que a administração pode DE OFÍCIO, iniciar o processo, impulsioná-lo, instruí-lo e revisá-lo.

    InformalidadeNão deve se submeter a formas rígidas, exceto se houver exigência legal expressa.

    Verdade Material: A administração pode se valer de qualquer prova lícita para descobrir a verdade real e não se restringe às provas obtidas no processo.

    GratuidadeÉ proibida a cobrança dos atos processuaisexceto se houver lei específica.

  • Processo Administrativo = Oficialidade (A administração pode entrar com o processo) / Informal (Não precisa de advogado) / Gratuidade

    Processo Judicial = Inercio (A administração deve esperar o processo chegar) / Formal (Precisa de advogado) / Pago

  • letra (a) está incorreta. Primeiramente, a observância aos princípios do contraditório e ampla defesa não é discricionária à Administração. Ela está obrigada a respeitá-los: 

    Art. 2º A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interessepúblico e eficiência. 

    Além disso, o interessado tem direito de saber sobre a existência de processos contra ele e se manifestar durante todo o processo, inclusive apresentando documentos e alegações até a decisão: 

    Art. 3º, II - ter ciência da tramitação dos processos administrativos em que tenha a condição de interessado, ter vista dos autos, obter cópias de documentos neles contidos e conhecer as decisões proferidas; III - formular alegações e apresentar documentos antes da decisão, os quais serão objeto de consideração pelo órgão competente; 

    letra (b) está correta. O princípio da oficialidade permite que a própria Administração, de ofício, instaure um processo administrativo e, ainda, se encarregue de impulsioná-lo e movimentá-lo até que se chegue à decisão final. 

    letra (c) está incorreta. Primeiramente, a existência de coisa julgada independe da concordância das partes. Além disso, a rigor, a decisão administrativa não produz “coisa julgada” propriamente dita. Poderia se cogitar, consoante defende Celso Antônio Bandeira de Mello, a existência de coisa julgada administrativa, que trata das decisões que são definitivas perante a Administração, mas, mesmo nestes casos, o Poder Judiciário poderia ser acionado. 

    letra (d) está incorreta. Tratando-se de recurso hierárquico próprio, não há que se falar em expressa previsão em lei, uma vez que este decorre da hierarquia inerente à estrutura administrativa. Nesse sentido, o art. 56 da Lei 9.784 prevê, de modo geral, que cabe recurso das decisões administrativas, em face de razões de legalidade e de mérito. 

    letra (e) está incorreta. A Lei 9.784/1999 não veda a colheita de prova testemunhal. Na verdade, o diploma legal veda apenas as provas ilícitas, impertinentes, desnecessárias ou protelatórias. Podemos citar, como exemplo de prova testemunhal, os depoimentos colhidos nos processos disciplinares regidos pela Lei 8.112, consoante prevê seu art. 157, caput. 

    Gabarito (B) 

    Fonte: Profs. Antonio Daud Jr, Murilo Soares 

  • GABARITO LETRA B

     

    LEI Nº 9784/1999 (REGULA O PROCESSO ADMINISTRATIVO NO ÂMBITO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA FEDERAL)

     

    ARTIGO 2o A Administração Pública obedecerá, dentre outros, aos princípios da legalidade, finalidade, motivação, razoabilidade, proporcionalidade, moralidade, ampla defesa, contraditório, segurança jurídica, interesse público e eficiência.

     

    Parágrafo único. Nos processos administrativos serão observados, entre outros, os critérios de:

     

    XII - impulsão, de ofício, do processo administrativo, sem prejuízo da atuação dos interessados;

     

    =============================================================================

     

    ARTIGO 5o O processo administrativo pode iniciar-se de ofício ou a pedido de interessado.

     

    =============================================================================

     

    ARTIGO 29. As atividades de instrução destinadas a averiguar e comprovar os dados necessários à tomada de decisão realizam-se de ofício ou mediante impulsão do órgão responsável pelo processo, sem prejuízo do direito dos interessados de propor atuações probatórias.

  • GABARITO: LETRA B

    COMENTÁRIO DA PROFESSORA PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

    A) ERRADA, uma vez que é garantido o contraditório e a ampla defesa, princípios que estão expressos, no texto constitucional, no art. 5º, LV. "Em síntese, é o direito conferido ao particular de saber o que acontece no processo administrativo de seu interesse, bem como o direito de se manifestar na relação processual, requerendo a produção de provas e provocando a sua tramitação" (CARVALHO, 2015).

    B) CERTA, de acordo com o art. 5º e 29 da Lei nº 9.784 de 1999. No art. 5º é delimitado que o processo administrativo pode iniciar de ofício ou a pedido de interessado. No art. 29, por sua vez, é indicado que as atividades de instrução destinadas a averiguar e comprovar os dados necessários realizam-se de ofício ou mediante impulsão do órgão responsável pelo processo. 

    C) ERRADA, já que a coisa julgada não depende de concordância das partes. 
    D) ERRADA, uma vez que há possibilidade de interposição de recursos, com base no art. 2º, § 2º, X, da Lei nº 9.784 de 1999, 

    E) ERRADA, tendo em vista que é permitida a prova testemunhal, com base no art. 157, caput, da Lei nº. 8.112/90.

    FONTE: Thaís Netto , Advogada, Especialista em Direito Público - Puc-Minas, Especialista em Administração Pública - UFJF e Mestranda em Direito e Inovação - UFJF


ID
2659363
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

De acordo com a Constituição Estadual de Sergipe, o Deputado desse Estado NÃO poderá, dentre outras hipóteses,

Alternativas
Comentários
  • Art. 54. Os Deputados e Senadores não poderão:

    I - desde a expedição do diploma:

    a) firmar ou manter contrato com pessoa jurídica de direito público, autarquia, empresa pública, sociedade de economia mista ou empresa concessionária de serviço público, salvo quando o contrato obedecer a cláusulas uniformes;

    b) aceitar ou exercer cargo, função ou emprego remunerado, inclusive os de que sejam demissíveis "ad nutum", nas entidades constantes da alínea anterior;

    II - desde a posse:

    a) ser proprietários, controladores ou diretores de empresa que goze de favor decorrente de contrato com pessoa jurídica de direito público, ou nela exercer função remunerada;

    b) ocupar cargo ou função de que sejam demissíveis "ad nutum", nas entidades referidas no inciso I, "a";

    c) patrocinar causa em que seja interessada qualquer das entidades a que se refere o inciso I, "a";

    d) ser titulares de mais de um cargo ou mandato público eletivo.

  • Gabarito: Letra C.

     

     

     

    De acordo com a CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SERGIPE

     

     

    Art. 43. O Deputado não poderá:

     

     

    I - desde a expedição do diploma:

     

    a) firmar ou manter contrato com pessoa jurídica de direito público, autarquia, empresa pública, sociedade de economia mista ou empresa concessionária de serviço público, salvo quando o contrato obedecer a cláusulas uniformes;

     

    b) aceitar ou exercer cargo, função ou emprego remunerado, inclusive os de que seja demissível ad nutum, nas entidades constantes da alínea anterior;

     

     

    II - desde a posse:

     

    a) ser proprietário, controlador ou diretor de empresa que goze de favor decorrente de contrato com pessoa jurídica de direito público, ou nela exercer função remunerada;

     

    b) ocupar cargo ou função de que seja demissível ad nutum nas entidades referidas na alínea a do inciso I;

     

    c) patrocinar causas em que sejam interessadas quaisquer das entidades a que se refere a alínea a do inciso I;

     

    d) ser titular de mais de um cargo ou mandato eletivo federal, estadual ou municipal.


ID
2659366
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Suponha que certo Deputado da Assembleia Legislativa de Sergipe pretenda obter licença para desempenhar missão temporária de caráter cultural. Nesse caso, de acordo com o Regimento Interno da ALESE, o pedido de licença será

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra E.

     

     

     

    De acordo com o REGIMENTO INTERNO da Assembléia Legislativa do Estado de Sergipe (ALESE)

     

     

     

    SEÇÃO II

    LICENÇA

     

    Art. 114 - O Deputado poderá obter licença para:

     

    I - tratar de saúde;

    II - tratar de interesse particular;

    III - desempenhar missão temporária de caráter cultural.

     

     

    § 1° - A licença é concedida pelo Presidente da Assembleia, na forma regimental, salvo no caso de inciso III, que será submetido ao Plenário.

     

    § 2° - A licença depende de Requerimento fundamentado, dirigido ao Presidente da Assembleia e lido na primeira Sessão após o seu recebimento.

     

    § 3° - Para efeito de remuneração, considerar-se-á, como no exercício do mandato, o Deputado licenciado, nos termos dos incisos I e III do caput deste artigo.

  • Art. 16 – Os membros titulares da Mesa (Presidente, 1o e 2o Secretários) não poderão fazer parte de qualquer Comissão Permanente ou de Inquérito.


ID
2664784
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No que se refere aos computadores, há duas categorias básicas de memórias: não voláteis e voláteis. As memórias não voláteis caracterizam-se por

Alternativas
Comentários
  • Não entendi o porquê da B ser a resposta correta.

    As memórias ROM (Read Only Memory – Memória Somente de Leitura) não são voláteis, mantendo os dados gravados após o desligamento do computador. Como o nome sugere, as primeiras ROM não permitiam a regravação de seu conteúdo. Atualmente, existem variações que possibilitam a regravação dos dados por meio de equipamentos especiais.

    Fonte : http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/material/informatica/inf_basico/tutoriais/computador/memoria.htm

  • Karoliny, o gabarito é a letra B justamente pelos motivos que você comentou.

    Letra B) permitir que os dados sejam gravados uma única vez. = as primeiras ROM não permitiam a regravação de seu conteúdo.

    ROM = além de não ser volátil, ela não permite a gravação de novas informações. As informações constantes nela são as de fábrica. Ex.: o BIOS, o POST.

    Fonte: http://blog.maxieduca.com.br/memoria-computador/

  • O HD, assim como a memória ROM, é uma memória não volátil. O HD (memória não volátil) é caracterizado justamente por permitir que os dados sejam gravados "MAIS DE UMA VEZ", e não uma única vez.

    O examinador está achando que memória não volátil é só a memória ROM? (Que inclusive, hoje, permitem regravação de seu conteúdo!)

  • Esse examinador precisa pesquisar mais isso sim. Veja o que o renomadíssimo Tanembaum diz no Livro Sistemas operacionais modernos:

    A EEPROM (electrically erasable ROM ROM eletricamente apagável) e a flash RAM são também memórias de acesso aleatório não voláteis, mas diferentes da ROM, pois podem ser apagadas e reescritas.
    Contudo, escrever nelas leva várias vezes mais tempo que escrever em uma RAM. Desse modo, são usadas como as ROMs comuns, só que com a característica adicional de possibilitar correção de erros de programa por meio da regravação.
     

  • SOu da área de informática, e queria muito que esse examinador me explicasse essa questão kkkkkkkkkkk 

  • Que questão maluca

  • Vejam essa questão da AOCP: Q784822
    Esse tipo de memória permite apenas leitura. As informações são gravadas pelo fabricante uma única vez e não é possível alterar essa informação ou apagá-la, somente é possível acessá-la. Outra característica importante é que esse tipo de memória não é volátil. A memória em questão é conhecida como:
    Gabarito : b)memória ROM. 

  • GABARITO:B

     

    MEMÓRIAS


    No microcomputador também encontram-se as Memórias, que são definidas como, dispositivos eletrônicos responsáveis pelo armazenamento de informações e instruções utilizadas pelo computador.


    RAM (Randon Access Memory)


    Memória de acesso aleatório onde são armazenados dados em tempo de processamento, isto é, enquanto o computador estiver ligado, e também todas as informações que estiverem sendo executadas, pois essa memória é mantida por pulsos elétricos. Todo conteúdo dela é apagado ao desligar-se a máquina, por isso é chamada de volátil.


    O módulo de memória é um componente adicionado à placa mãe. É composto de uma série de pequenos CIs chamados chip de Ram. A memória pode ser aumentada, de acordo com o tipo de equipamento ou das necessidades do usuário. O local onde os chips de memória são instalados chama-se SLOT de memória, podendo ser conectados módulos de memória SIMM (Single In-Line Memory Module) ou DIMM (Dual In-line Memory Module).


    A memória RAM ganhou melhor desempenho trazendo versões mais poderosas, como a DRAM (Dynamic RAM), ou RAM dinâmica, a EDO RAM (Extended Data Out), ou Saída Estendida de Dados, que proporciona um aumento de desempenho de 10% a 30% em comparação com a RAM tradicional, entre outras.


    ROM (Read Only Memory) = GABARITO


    Memória não volátil, ou seja, somente de leitura, pois a informação que vem gravada nela não pode ser apagada. Nesta vem as características do fabricante e um programa chamado BIOS, que comanda todas as operações de Entrada e Saída de dados no microcomputador.


    A ROM é permanente e não perde seus dados ao desligar o computador.


    BIOS (Basic Input Output System)


    A função do BIOS é comunicação, ele permite ao microprocessador comunicar-se com outras partes do computador tal como, o vídeo, impressora, teclado, entre outros. Contém informações que foram gravadas pelo fabricante do micro, estão permanentemente gravadas e não podem ser alteradas.


    Quando ligamos o micro, é o BIOS que o inicia, checando os periféricos que estão ligados a ele, como winchester, teclado etc.

  • qual o erro da A?

  • Lucia, a letra A refere-se a memórias VOLÁTEIS, e a questão pedia as NÃO VOLÁTEIS, que são as que não perdem as informações quando não houver energia. Ex: dados da BIOS.

  • Olá. Alguém poderia, por gentileza, comentar alternativa por alternativa. Obrigada!

  • O Problema dessa questão não é o gabarito ser a LETRA B , porque relamente a ROM ( READ ONLY MEMORY) é uma memória NÃO VOLÁTIL, porém o HD, PEN DRIVE, DISQUETES, CDs e DVDs Regraváveis também o são e admite a exclusão e a alteração dos dados. Assim para mm, humildemente, essa questão deveria ser anulada, pois a LETRA E também cabe como gabarito

  • VOLÁTIL: "é a memória alzheimer" - perde o seu conteúdo quando o computador é reiniciado ou desligado ou seja é temporaria.

    NÃO VOLÁTIL: - guarda a informação mesmo que a energia seja cortada.

  • Questão mal feita! Afffff

  • Gabarito pra mim esta errado. pq!

    qdo a memória rom era a PROM nada podia ser gravado.

     

    depois veio a EPROM que é regravavel por meio de luz ultravioleta

     

    depois veio a EEPROM que é regravel por meio elétricamente

     

    Agora, Atualmente está em uso a FEPROM evolução da EEPROM, é regravavel por meio elétricamente e

    permite a alteração ou atualização da BIOS

     

    Erros mandem mensagem no PV.

    Espero ter ajudado..

     

  • Que vacilada medonha com certeza será anulada.

  • Eu marquei a alternativa E) também!
    FCC "uma das bancas mais sérias"

  • ESSE EXAMINADOR É UM BRINCALHÃO !    (ノಠ益ಠ)ノ彡┻━┻

  • Pessoal, qual o gabarito?

  • Esse examinador é doente!!!!!! Um fanfarrão!

  • Aos que não são assinantes, a banca considerou a letra B como gabarito.

  • QUESTÃO DOIDA!!! KKKKKKK

  • permitir que os dados sejam gravados uma única vez.

  • Uma grande pegadinha!

    Como muitos colegas eu também não concordo com a resposta oficial devido a evolução da memória ROM, porém a dica é sempre procurar A MELHOR RESPOSTA da questão para garantir o acerto e neste caso a resposta é a letra B

    Infelizmente, na hora da prova a melhor opção é essa, procurem a melhor resposta para questões questionáveis.

  • GAB: B.

     

    MEMÓRIA

     

    São os dispositivos que armazenam informações em um computador.

     

    a)      VOLÁTEIS:

    - Perdem seu conteúdo com facilidade, basta que o computador se desligue para que isso aconteça.

    - Exemplo:

     

    Memória RAM (Memória de Acesso Aleatório/Randômico):

     

    i. DRAM (RAM Dinâmica):

    >> São memórias mais simples;

    >> Feitas com circuitos baseados em capacitores;

    >> Precisam, portanto, de uma frequente realimentação das cargas (refresh);

     

    ii.SRAM (RAM Estática):

    >> São mais complexas de fabricar e, por isso, são mais caras;

    >> Mais velozes que as DRAM;

    >> A RAM estática é mais rápida que a RAM dinâmica!

     

    b)      NÃO VOLÁTEIS:

    - Não perde o conteúdo que está gravado em seu interior, mesmo quando não há energia alimentando-a.

    - Exemplo:

     

    Memória ROM (Memória Somente para Leitura):

    >> Os dados da ROM são gravados já na fábrica;

    >> Nenhum dado pode ser alterado ou apagado da ROM;

    >> Não é possível adicionar novos conteúdos a essa memória;

    >> Ela simplesmente poderá ter seu conteúdo lido, nunca escrito.

     

    Minhas anotações do livro Informática para Concursos - Prof. João Antônio.

  • Entendo a queixa de vcs, mas a questão não pode ser anulada. Há uma má interpretação lógica da palavra "caractetizar" que já me fez errar quase todas as questões terminadas por "caracterizam-se por".

    Solução:

    Reescreva as alternativas na voz ativa trocando "caracterizar" pelo seu semelhante "evidenciar" + ajustes, desta forma:

    E- Permitir que os dados gravados sejam alterados ou apagados evidencia que a memória é não volátil.

    Ficou bem mais claro que a alternativa é falsa né?

    Agora vejam:

    B- Permitir que os dados sejam escritos uma única vez evidencia que a memória é não volátil.

    Ficou bem mais claro que a alternativa é verdadeira, certo?

    Caracterizar = evidenciar (dicionário do Google)

     

  • As memórias são espaços de armazenamento de informações no computador.
    Existem as memória voláteis, que perdem o conteúdo quando o computador é desligado. Como a memória RAM, por exemplo.
    As memórias não voláteis são divididas em dois tipos. Gravadas uma única vez, como tipo ROM (na BIOS, nos discos óticos como CD de música, DVD de show, BD de filmes). Ou gravadas várias vezes, como pendrive, HD interno, HD externo, etc.

    Gabarito: Letra B.


  • Segue atualização:

     

    As memórias ROM são, portanto, memórias RAM que permitem apenas leitura, isto é, os dados não podem ser alterados e com a particularidade de serem não voláteis, ou seja, e não são perdidos quando há desconexão da fonte de energia. Normalmente, a ROM é utilizada para armazenar firmwares, pequenos softwares que funcionam apenas no hardware para o qual foram desenvolvidos e que controlam as funções mais básicas do dispositivo.

     

    Com o advento das novas tecnologias para memórias ROM, a característica de ser apenas leitura deixou de ser totalmente verdadeira,
    sendo possível alterar o conteúdo gravado.

     

    Fonte: Exponencial Concursos

  • Memórias ROM e RAM

     

    ROM (read only memory)

    - vem na placa-mãe

    - apenas leitura

    - inicialização do hardware

    - não expansível

    - boot

     

    RAM 

    - memória principal

    - um dos componentes do processador

    - leitura e escrita

    - volátil (perde a memória quando a corrente elétrica é desligada)

    - expansível

    - colocada pelo usuário

    - DRAM (dinâmica) + lenta, comercial, + barata

    - SRAM (estática) + rápida, + caro, desempenho ao CPU

  • HD não é tipo de memória não volátil?

  • HD ==> Memória secundária

  • É SÉRIO QUE ESSA QUESTÃO SEM NOÇÃO NÃO FOI ANULADA?

    TENHA FÉ, FCC!

  • A questão está mal redigida, desatualizada. Atualmente é possível atualização da BIOS, que fica numa memória ROM. Ou seja, aí já não seria a 'B'. A definição de memória não volátil é aquela que não perde seus dados mesmo quando não ligada a uma fonte elétrica. Portanto, essa questão, na verdade, não tem gabarito.

  • Essa questão podia tá correta numa apostila de 1995

  • qual o erro da letra E?

  • As memórias são espaços de armazenamento de informações no computador.

    Existem as memória voláteis, que perdem o conteúdo quando o computador é desligado. Como a memória RAM, por exemplo.

    As memórias não voláteis são divididas em dois tipos. Gravadas uma única vez, como tipo ROM (na BIOS, nos discos óticos como CD de música, DVD de show, BD de filmes). Ou gravadas várias vezes, como pendrive, HD interno, HD externo, etc.

    Gabarito: Letra B.

    Fonte: Nishimura

  • NOSSA, QUER DIZER QUE EU SÓ POSSO MODIFICAR UMA VEZ ALGO NO MEU PC?

    QUESTÃO CERTA NA APOSTILA DE 1950

  • O examinador considerou apenas a ROM como memória não volátil. É ela que só pode ser gravada apenas uma vez. O problema é que existe outras memórias como o HD que também são não voláteis, mas que permitem regravação.

  • Questão mal elaborada!

  • questão dúbia, eu posso ter memória não volátil de modo regravável.

  • GABARITO (B).

    Essa é uma das característica das memórias NÃO VOLÁTEIS que Geralmente são do Tipo ROM. uma vez gravados, teoricamente não podem ser apagados.

    ROM - Gravação apenas uma vez.

    EPROM - Gravação e Regravação (Com o auxílio de um Laser ultravioleta)

    EEPROM - Gravação e Regravação Simultaneamente. Exemplo: Pendrives e SSD's.

  • Péssima redação.

    Tratou da questão como memória volátil unicamente a ROM.

    A ROM sim é só leitura.

    Mas existem memorias não volateis que podem ser alteradas, como SSD,Pen drive....

    A característica da não volatilidade = armazenar quando computador desligado.

  • Péssima questão!!

    Agora temos de adivinhar a subjetividade do cidadão que criou a questão!! Temos várias memórias não voláteis que nos permitem gravar, apagar, regravar, etc... Essa porcaria deveria ter sido anulada, isso se não foi.

  • Com essas questões, dá vontade de desistir hein...tá todo mundo errado, só a banca tá certa

  • Na boa, não sou de ficar reclamando, mas têm umas questões que dá vontade de mandar a banca para aquele lugar. Agora tenho que adivinhar qual a memória não volátil a banca quer.

  • A questão generalizou, nem todas as memórias secundárias só gravam os dados uma única vez como a memória ROM, o HD é memória secundária e grava diversas vezes.

  • ACHO QUE A B É A MENOS ERRADA


ID
2664787
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os dispositivos periféricos são componentes de hardware que se conectam a um computador para adicionar funcionalidade, sendo divididos em dispositivos de entrada, de saída e de entrada-saída. São exemplos de cada uma dessas categorias, respectivamente:

Alternativas
Comentários
  • São exemplos de unidades de entrada de um computador: microfone, teclado, mouse, scanner, leitor de código de barras, máquina fotográfica digital, webcam, joystick e outros acessórios de jogos.

     

    São exemplos de unidades de saída de um computador: monitor, caixas de som, impressora.

     

    Algumas unidades são de entrada e saída de dados ou também chamados Dispositivos Híbridos: disco rígido, disco flexível ou disquete, tela sensível ao toque, pendrive, celular.

  • ATENÇAO 

     

    IMPRESSORA - PERIFÉRICO DE SAÍDA

    IMPRESSORA MULTIFUNCIONALPERIFÉRICO DE ENTRADA E SAÍDA

     

    MONITOR - PERIFÉRICO DE SAÍDA

    MONITOR SENSÍVEL AO TOQUE - PERIFÉRICO DE ENTRADA E SAÍDA

  • Impressora é saída, Nathália. Não é entrada! A não ser as Híbridos (multifuncionais) que são entrada e saída.

  • GABARITO: A

    Dispositivo de ENTRADA: MOUSE, TECLADO, SCANNER, WEB CAM, MICROFONE

    Dispositivo de SAÍDA: MONITOR (sem função touch), PLACA DE VÍDEO, IMPRESSORA, CAIXA DE SOM.

    Dispositivo de ENTRADA E SAÍDA: MONITORES SENSÍVEIS AO TOQUE; MULTIFUNCIONAIS (que acumulam impressora e scanner, por exemplo), DRIVES LEITORES E GRAVADORES DE MÍDIAS ÓTICAS (DVD, Blu-Ray), HD INTERNO/EXTERNO; PLACA DE "REDI" ( é "rede". Mas escrevi "redi" para saber que é de entrada e saída rsrs) PENDRIVE; MODEM

  • Entrada:

     

    É realizado através dos periféricos que capturam as informações externas e as levam para o interior do computado.Exemplo: Mouse ,teclado...

     

    Saída:

     

    É realizado através dos periféricos que apresentam o resultado de um processamento, ou seja, é a forma como o computador “conversa” com o usuário.

    Exemplo: Monitor, caixa de som...

     

    Dispositivo Híbrido:

     

    É um periférico que atua tanto como dispositivo de entrada, quanto dispositivo de saída.

    Exemplo: Impressora multifuncional ...

    Gabarito A

     

  • Dica de um professor de cursinho: COLOQUE-SE NO LUGAR DA CPU:

    DISPOSITIVOS DE ENTRADA: A CPU RECEBE OS DADOS

    DISPOSITIVOS DE SAÍDA: A CPU ENVIA OS DADOS.

    ENTRADA E SAÍDA: CPU RECEBE E ENVIA OS DADOS.

  • Gostaria de saber por que a resposta não pode ser também a letra d.

    Webcam é dispositivo de entrada

    Drive de CD-ROM é dispositivo de saída

    Cartão de memória é dispositivo de entrada e saída.

    Pelo menos foi o que descobri pesquisando na internet. E não pode ser a resposta ?

  • carmen silva

    Para mim Drive de CD-ROM é um dispositivo de entrada-saída.

  • DISPOSITIVOS DE ENTRADA:
    Mouse, teclado, scanner

    DISPOSITIVOS DE SAÍDA:
    Monitor, impressora,

    DISPOSITIVOS DE ENTRADA E SAÍDA:
    Drives de disquete, cd-rom, modem, tela sensível ao toque, placa de rede, multifuncional

    GABARITO -> [A]

  • Modem (Periférico de Entrada e Saída): O modem é um dispositivo de conversão de sinais, que transmite dados através de linhas telefônicas. A palavra MODEM é derivada das palavras MOdulação e DEModulação. Modular significa converter pulsos digitais (dígitos) em sinais analógicos (ondas senoidais), para que eles possam percorrer numa linha telefônica. O modem permite que o computador "converse" com qualquer outro computador do mundo; mas isso só pode acorrer se o outro também tiver um modem. Ele tanto pode ser adaptado a um microcomputador, como ao poderoso equipamento central de uma universidade ou instituição bancária. A ligação de seu micro a um grande equipamento pode lhe dar acesso a grandes bancos de dados, a serviço de informação e as últimas cotações da bolsa de valores. Se ligar o seu micro ao de seu amigo, vocês podem trocar software, enviar cartas eletrônicas (e-mails), além de praticar jogos bidirecionais.

  •  a) scanner (entrada), monitor (saída) e modem (híbrido).

     b) teclado (entrada), impressora (saída) e microfone (entrada).

     c) mouse (entrada), pendrive (híbrido) e alto-falante (saída).

     d) webcam (entrada), drive de CD-ROM (híbrido) e cartões de memória (híbrido)

     e) joystick (entrada), drive de disquete (híbrido) e vídeo (saída).

     

    Galera se tiver errado me manda uma Obs!!

    Se tiver certo espero ajudar :)

  • scanner, monitormodem.

    1 =entrada

    2 = saida 

    3 = hibrido

  • Periféricos de Entrada: mouse, teclado, microfone, leitor de digitais, touch pad, scanner, web cam, leitor de código de barras, mesa digitalizadora.

     

    Periféricos de Saída: Caixa de som, monitor (sem função touch), impressora matricial, placa de vídeo, projetores multimídia.

     

    Periféricos de Entrada e Saída: Monitores (com função touch), multifuncional (impressora e scanner ao mesmo tempo), pen drive, moldem, placa de rede, drives leitores

  • Perifericos de entrada --> usuário utiliza para INSERIR DADOS A SEREM PROCESSADOS

    Perifericos de saída --> usuário utiliza para RETIRAR DADOS PROCESSADOS

    Periférico de entrada/saída --> usuário utiliza para INSERIR e RETIRAR DADOS PROCESSADOS

  • Suando frio pra responder A

  • Paloma. ☕ De mais esses raciocínio!!! Very goog, girl :D ssrsr

  • Drive de Disquete foi profundo! kkkk

  • PERGUNTA PRA ESSES CONCURSEIROS NUTELLA QUE ACABARAM DE SAIR DO ENSINO MÉDIO SE ELES SABEM O QUE É DISQUETE KKKKKKKKKKKK

    VÃO FALAR QUE É AQUELE DOCE!

    "E conhecereis a verdade, e a verdade vos libertará."

    João 8:32

  • Esse professor não é didático. Parece que está explicando para uma turma de formandos do 7º período da faculdade. 

  • GABARITO (A).

    Questão Pão Com Mortadela: Gostso, barato e Fácil de se Fazer!

    Scanner (Entrada) / Monitor (Saída) / Modem (Híbrido Entrada-Saída)

  • Mas o CD-ROM não é gravável, não teria que ser apenas de saída? Pois ele lê as informações do que já está gravado e não pode mais ser regravado?

  • GAB. A)

    scanner, monitor e modem.


ID
2664790
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que se refere à terminologia, na relação entre trem e vagão, o termo trem é

Alternativas
Comentários
  • Nesse caso, o termo vagão seria partitivo?

  • Relações hierárquicas - ocorrem quando há subordinação (termos que fazem parte de um conceito mais amplo) ou superordenação ou superioridade (termo mais abrangente) de temos. São usadas na distinção de um tesauro sistematizado de uma lista de termos não estruturada.

    (VIEIRA, 2014, p.148).

    Gab. E

  • Fernando Moreira, isso. Vagão está para o Trem. Quando você estuda a CDU ver que 57 é maior que 571 porque engloba .

  • Questão que utiliza conceitos ligados a vocabulários controlados, linguagens documentárias e terminologias. 

    Sabendo que um trem é composto por uma série de vagões e outros elementos, temos no exemplo da questão uma situação de relação de todo e parte hierárquica.  

    Desta forma, eliminamos as opções A e C, pois estas trabalham com relações que não são hierárquicas. 

    Um trem é composto por série de partes, entre elas os vagões. Logo, termos relacionados hierarquicamente “abaixo" do termo trem estão ligados ao termo trem de maneira subordinada (letra B) ou partitiva (letra D). 

    Em relação a todos estes termos, dentre eles o termo vagão, o termo trem exerce uma relação de superordenação (Letra E) pois corresponde a uma relação partitiva superior ao termo vagão. 

    Gabarito do Professor: Letra E .

  • Entendi foi nada


ID
2664793
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Nas análises terminológicas visando ao controle de vocabulário, a identificação de homônimos denomina-se

Alternativas
Comentários
  • c) desambiguização.

  • Homógrafos: mesma grafia, significados diferentes.

  • Conforme Vieira (2014, p. 145):

    "Homógrafos ou polissêmicos, genericamente conhecidos como homônimos, são palavras com mesma grafia, porém, com significado diferente. Por exemplo: serra: ferramenta de corte ou cadeira de montanhas."

    Gab. C

  • Questão que aborda conhecimentos específicos sobre vocabulários controlados. 

    No desenvolvimento de um vocabulário controlado, é comum a ocorrência de palavras com significados iguais e grafias diferentes ou grafias iguais e significados diferentes.  

    Os homônimos são palavras que apresentam igualdade ou semelhança fonética ou gráfica, porém com significados distintos. 

    Para identificar as diferenças semânticas nestes casos, é aplicada a desambiguação (Letra C), que indica através de etiquetas auxiliares as diferenças semânticas entre dois ou mais termos.  

    Por exemplo o termo caça é um homônimo perfeito e pode significar: 

    Caça (presa) 

    Caça (esporte) 

    Caça (atividade de subsistência)  

    As palavras em parênteses têm como função fazer a desambiguação dos significados para não causar confusão no usuário. 

    Gabarito do Professor: Letra C .
     


ID
2664796
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os dois agrupamentos abaixo:


I . palavra-chave.

II . termo.

III . cabeçalho de assunto.

IV. conceito.

V. definição.


a. palavra ou frase usada para etiquetar um conceito.

b. palavra ou frase específica usada para localizar um livro ou artigos em catálogos ou índices de periódicos.

c. palavra significativa extraída do próprio texto para representá-lo.

d. descrição verbal do conteúdo de um conceito.

e. unidade de pensamento constituída por abstração a partir de propriedades comuns.


A correlação correta entre os agrupamentos é

Alternativas
Comentários
  • 2.1 palavra-chave: Palavra representativa do conteúdo do documento, escolhida, preferentemente, em vocabulário controlado. (NBR 6028:2003).

    Sabendo esta, já consegue matar a questão....

    Gab. D


ID
2664799
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Com a finalidade de melhorar a recuperação de informações numa base de dados bibliográficos, um bibliotecário sente a necessidade de distinguir os itens em que um assunto receba um tratamento substancial de outros itens em que o mesmo assunto seja tratado de forma apenas secundária.


Para isso, o profissional deve

Alternativas
Comentários
  • Letra E. De acordo com Lancaster (2004), "[...] indexação ponderada: um termo recebe um de dois pesos - principal (conteúdo temático fundamental [...] ou secundário (todos os outros termos)."
  • Indexação Ponderada: é a indexação que, como o termo já define, atribui pesos aos termos, a fim de identificá-los como mais importantes em relação aos outros termos.

    Fonte: http://http://dci.ccsa.ufpb.br/enebd/index.php/enebd/article/viewFile/12/16

  • Na indexação ponderada, o indexador atribui a um termo um valor numérico que reflete sua opinião sobre a importância desse termo para indicar de que trata determinado documento. É uma forma de evitar a indexação com base em uma decisão binária (um termo é ou não é atribuído a um documento), pois essa prática cria alguns problemas para o usuário de uma base de dados, que fica impossibilitado de elaborar uma estratégia de busca que diferencie itens em que um assunto receba um tratamento substancial daqueles em que o mesmo assunto seja tratado de forma secundária.

    Gabarito: E

  • Esta questão aborda as relações entre a indexação e a recuperação da informação.

    O enunciado da questão trabalha com a ideia de um processo de indexação que dê pesos diferentes aos termos escolhidos de acordo com algum critério. É a ideia de que um termo descreve melhor tematicamente determinado documento. Este tipo de indexação consiste em:

    a) INCORRETA. Este tipo de indexação usa termos não encontrados no próprio documento e não tem relação direta à ponderação descrita no enunciado.

    b) INCORRETA. O aumento da exaustividade se dá ao descrever um documento com muitos descritores, sem fazer qualquer diferença entre eles.

    c) INCORRETA. A qualidade da informação não trata do uso de pesos diferentes entre os conceitos, mas sim de quanto a indexação escolhida permite recuperar a informação.

    d) INCORRETA. A coerência não observa a ideia de diferenciar ponderadamente os termos escolhidos.

    e) CORRETA. A indexação ponderada propõe que seja dado a cada termo escolhido um peso ou valor que definirá seu grau de importância na recuperação da informação. O termo com peso maior será o consultado pelo sistema antes do termo com peso menor, por exemplo.

    Gabarito do Professor: Letra E.


ID
2664802
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Ao examinar o conteúdo temático da Constituição do Estado de Sergipe, uma bibliotecária chegou ao seguinte resultado:


SERGIPE (ESTADO)

CONSTITUIÇÃO

DIREITOS E GARANTIAS

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

SERVIDORES PÚBLICOS

ASSEMBLEIA LEGISLATIVA

PODER JUDICIÁRIO

MINISTÉRIO PÚBLICO


É correto afirmar que a profissional elaborou um índice

Alternativas
Comentários
  • Resposta certa: D

     

    Os índices pós-coordenados: o conteúdo temático objeto de um documento e representado pelos termos de indexação que lhe são atribuídos possui caráter multidimensional.

    A respeito dos sistemas pós-coordenados é possível afirmar que:

    1. Os termos podem ser combinados entre si de qualquer forma no momento em que se faz a busca.

    2. Preserva-se a multidimensionalidade das relações entre os termos. 

    3. Todo termo atribuído a um documento tem peso igual. 

     

    Nos índices pré-coordenados, a flexibilidade inerente aos sistemas pós-coordenados deixa de existir quando os termos de indexação são impressos em papel ou fichas catalográficas convencionais. Os índices impressos e os catálogos em fichas são pré-coordenados; suas características são as seguintes:

    1. É difícil representar a multidimensionalidade das relações entre os temos. 

    2. Os temos somente podem ser listados numa determinada sequência, o que implica que o primeiro termo é mais importante do que os outros.

    3. Não é fácil combinar termos no momento em que se faz a busca. (LANCASTER, 2004). 


ID
2664805
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os dados abaixo.


GOMES, F.B.C. Impasses no financiamento da saúde no Brasil: da constituinte à emenda 29/00. Saúde debate, Rio de Janeiro, v. 38, n. 100, p. 6-17, 2014.


Trata-se de estudo de caso sobre a relação entre o legislativo e o executivo na definição de legislação sobre o financiamento da saúde. Destacam-se as histórias legislativas e os efeitos das seguintes normas: a Constituição de 1988; a LOS; a CPM F; a EC 29, de 2000; e a LC no 141, de 2012. Observou-se que, apesar da maior iniciativa do legislativo para avançar no financiamento à saúde, a dependência de estímulos externos tem tornado sua atuação fragmentada e inconsistente.


O resumo está de acordo com práticas e normas de apresentação no que se refere a

Alternativas
Comentários
  • Letra A. "Trata-se de estudo de caso..."
  • a) A primeira frase deve apresentar o tema principal do documento e indicar a categoria do tratamento (memória, estudo de caso, análise de situação etc.). CORRETA.

    b) No trecho “Destacam-se” podemos notar o uso do verbo na voz passiva sintética, tal construção deve ser evitada, no resumo o verbo deve ser suado na voz ativa e na terceira pessoa do singular. INCORRETA.

    c) Cadê as palavras-chave? Não tem! INCORRETA.

    d) Não há indicação alguma sobre objetivos e métodos. INCORRETA.

    e) Usou várias contrações: LOS; CPMF; EC, e LC. INCORRETA.

    Gabarito: A

  • Esta questão cobra do candidato conhecimentos sobre a redação de resumos com base na norma ABNT NBR 6028.

    As alternativas listam algumas das principais regras apresentadas na NBR 6028. Porém, o exemplo citado segue apenas algumas das regras. Vejamos a situação de cada uma das alternativas:

    a) CORRETA. O exemplo menciona que a referência trata-se de um estudo de caso.

    b) INCORRETA. “Trata-se" está na voz passiva.

    c) INCORRETA. Não são apresentadas as palavras-chave do texto.

    d) INCORRETA. Nenhum dos três quesitos está explicito nessa redação.

    e) INCORRETA. O resumo faz uso excessivo de siglas que podem não ter significado claro para o leitor.

    Gabarito do Professor: Letra A.



ID
2664808
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O resumo pode usar palavras diferentes das do item original ou adotar, seletiva e cuidadosamente, as mesmas palavras do item.


A afirmativa está

Alternativas
Comentários
  • Letra E.

     

    "Alguns resumidores acham que devem mudar as palavras usadas pelo autor. Ainda que a paráfrase seja frequentemente necessária para se obter brevidade, nada se tem a ganhar, na busca da originalidade, com a mudança das palavras empregadas pelo autor. Na realidade, é fácil distorcer o significado do original ao procurar, deliberadamente, por motivos estilísticos, encontrar expressões sucedâneas. Esse aspecto é vigorosamente enfatizado por Collison (1971): 'é importante que o resumidor empregue, tanto quanto possível, o vocabulário do autor; a paráfrase é perigosa e pode conduzir o leitor a linhas de racioncínio que não eram aquelas pretendidas pelo autor (p. 11).' " (LANCASTER, 2004, p. 114)

     

     

    (LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. 2. ed. rev. atual. Brasília: Briquet de Lemos, 2004, p. 452)

  • Conforme dito por Lancaster “Alguns resumidores acham que devem mudar as palavras usadas pelo autor, contudo, ainda que a paráfrase seja frequentemente necessária para se obter brevidade, nada se tem a ganhar, na busca de originalidade, com a mudança das palavras empregadas pelo autor. Na realidade, é fácil distorcer o significado do original ao procurar, deliberadamente, por motivos estilísticos, encontrar expressões sucedâneas.”

    Gabarito: E


ID
2664811
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Um Bibliotecário tem em mãos um item que trata de contratos de trabalho, incluindo admissão e dispensa do trabalho. Ao examinar a tabela principal da Classificação Decimal Universal, ele encontra:

331.1 Relações entre empregador e empregado
331.11 Empregados. Contratos de trabalho
331.12 Admissão ao trabalho
331.13 Dispensa do trabalho
331.14 Regulamento do trabalho

O profissional classifica o item, corretamente, da seguinte maneira:

Alternativas
Comentários
  • b) 331.11 / .13.

  • / Extensão consecutiva: liga números e assuntos consecutivos, indicando uma série de conceitos. Liga também locais e épocas cujas notações sejam consecutivas. Liga o primeiro e todos os demais números até o último da série.

  • A extensão consecutiva une o primeiro e o último número de uma série para formar um conceito mais abrangente. Não é necessário repetir a raiz dos números. Dessa forma, a notação mais adequada para representar o assunto do documento seria a: 331.11/.13 que abrange contrato de trabalho, admissão e dispensa.

    A) Essa opção não representaria corretamente o assunto por ser demasiadamente genérica. INCORRETA.

    B) CORRETA.

    C) Representa apenas parcialmente o teor do documento. INCORRETA.

    D) A adição deve ser utilizada para números não consecutivos. INCORRETA.

    E) O apostrofo é utilizado para representar auxiliares especiais, nessa questão foram mencionadas apenas notações da tabela principal. INCORRETA.

    Gabarito:  B


ID
2664814
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sobre Classificação Decimal Universal, considere:


I. É aplicada em bibliotecas, bases de dados bibliográficos, bibliografias, serviços de documentação, portais de informação e bases de dados online.

II . É baseada em disciplinas, alfabeticamente subdivididas.

III . Suas tabelas são organizadas como um sistema coerente de conhecimento com relações associativas e referências entre conceitos e campos co-relacionados.

IV. Há regras definidas para a combinação de facetas.

V. A notação tem duas funções básicas: a primeira e mais importante é mecanizar a ordem; a segunda é apresentar um potencial de expressão, refletindo o planejamento do sistema.


Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • I. É aplicada em bibliotecas, bases de dados bibliográficos, bibliografias, serviços de documentação, portais de informação e bases de dados online. CORRETA

    II . É baseada em disciplinas, alfabeticamente subdivididas. INCORRETA

    III . Suas tabelas são organizadas como um sistema coerente de conhecimento com relações associativas e referências entre conceitos e campos co-relacionados. CORRETA

    IV. Há regras definidas para a combinação de facetas. INCORRETA

    V. A notação tem duas funções básicas: a primeira e mais importante é mecanizar a ordem; a segunda é apresentar um potencial de expressão, refletindo o planejamento do sistema. CORRETA

    Gabarito: Letra A

  • I. Por ser uma classificação documentária, a CDU pode ser utilizada em bibliotecas, para a organização física de acervos e como guia para conteúdo desses acervos, bem como para o uso bibliográfico, na indexação e descrição do conteúdo de documentos que não se encontrem limitados a um determinado acervo. CORRETA.

    II. A CDU é baseada em disciplinas divididas em dez grandes classes. A divisão é numérica e não alfabética. INCORRETA.

    III. Assim como outras linguagens documentárias, a CDU estabelece relações associativas (relações não hierárquicas: coisa/parte, coisa/propriedade; coisa/processo etc.) entre conceitos e referências entre conceitos. CORRETA.

    IV. Embora exista uma regra para composição da ordem de arquivamento, não há regra para combinação de facetas, essa atividade é realizada conforme as os objetivos da classificação. INCORRETA.

    V. As duas funções da notação, segundo Mcllwaine (1998) são: mecanizar a ordem e apresentar um potencial de expressão, refletindo o planejamento da CDU de acordo com uma hierarquia. CORRETA.

    Gabarito:  A

  • A questão avalia os conhecimentos dos candidatos sobre as características gerais da CDU. 

    Abaixo identificamos as assertivas como: 

    I – CORRETA. A CDU pode ser utilizada não apenas em bibliotecas, mas também em vários outros serviços que necessitem proceder a organização temática de materiais informacionais. 

    II – INCORRETA. A CDU é baseada em disciplinas, porém, sua subdivisão não é alfabética e sim temática. 

    III – CORRETA. A estrutura da CDU e de suas tabelas relaciona conceitos e campos que possuem alguma conexão. 

    IV – INCORRETA. A CDU não estabelece regras para a combinação de facetas, sendo possível combinar quantas facetas necessárias e em combinações ilimitadas para representar o assunto de um documento. 

    V – CORRETA. Mecanizar a ordem estabelece um padrão de organização (inclusive física) para facilitar a recuperação da informação. A apresentação de um potencial de expressão tem como função indicar as relações entre os assuntos e campos dentro de determinada disciplina ou até mesmo interdisciplinarmente. Dessa forma é possível estabelecer relações entre conceitos, campos e disciplinas. 

    Gabarito do Professor: Letra A .


ID
2664817
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os dois agrupamentos abaixo relativos à Classificação Decimal Universal:


I . (1-925)“6”

II . =352.3

III . 7.032.6:113

IV. 35.081.71

V. (042.5)342.537.6


a. número composto extraído da tabela principal.

b. número composto extraído das tabelas auxiliares e principal.

c. número simples extraído das tabelas auxiliares.

d número simples extraído da tabela principal.

e. número composto extraído das tabelas auxiliares.


A correlação correta entre os agrupamentos é

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra D

    (1-925)“6” - número composto extraído das tabelas auxiliares

    =352.3 - número simples extraído das tabelas auxiliares

    7.032.6:113 - número composto extraído da tabela principal

    35.081.71 - número simples extraído da tabela principal

    (042.5)342.537.6 -  número composto extraído das tabelas auxiliares e principal

  • I. (1-925)“6”

    Temos aqui um auxiliar de lugar (1/9) começando anotação, em sua composição interna podemos identificar uma analítica de traço, seguido por uma analítica de tempo “...”. Então temos um número composto extraído de tabelas auxiliares. E

    II. =352.3

    Auxiliar de língua sem adição de nenhum outro símbolo das tabelas auxiliares ou notação da tabela principal. C

    III. 7.032.6:113

    Temos duas notações retiradas de diferentes lugares da tabela principal que mantêm relação simples uma com a outra. A

    IV. 35.081.71

    Número simples retirado de uma das tabelas principais. A cada três algarismos é adicionado um ponto. D

    V. (042.5)342.537.6

    O auxiliar de forma encabeça a notação, seguido por uma notação extraída das tabelas principais. B

    Gabarito:  D


ID
2664820
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

O índice da Classificação Decimal Universal tem por finalidade proporcionar acesso às classes existentes nas tabelas. Contudo, não pretende substituí-las e não deverá jamais ser utilizado por si só na atividade de classificar.

A afirmativa está

Alternativas
Comentários
  • Letra C

    O Índice Alfabético é instrumento auxiliar de localização dos conceitos representados nas Tabelas Principal e Auxiliares.

  • A) Na verdade a maioria das entradas constantes no índice precisaram sofrer alguma alteração, conforme a própria introdução da CDU. ERRADA.

    B) O índice não é um tesauro, indica apenas a localização dos conceitos nas tabelas. INCORRETA.

    C) Exato.

    D) O índice é apenas uma ferramenta da CDU, não substitui de forma alguma as classes. INCORRETA.

    E) Novamente, o índice não pode substituir as classes. INCORRETA.

    Gabarito:  C

  • "O Índice desta 2ª Edição-Padrão Internacional em Língua Portuguesa, publicado junto com as Tabelas auxiliares e principais, em 2007, visa proporcionar o acesso aos assuntos contidos nas Tabelas. Ele não deve ser a fonte direta para se classificar, mas somente uma diretiva para se consultar as tabelas." (SOUZA, 2007, p. 31)

    Gabarito: C

    Fonte:

    SOUZA, Sebastião de. CDU: como entender e utilizar a 2. edição-padrão internacional em

    língua portuguesa. Brasília: Thesaurus, 2009


ID
2664823
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Um Bibliotecário precisa guardar nas estantes uma série de livros, cujos números de classificação estão abaixo:

725.11
(4)
(06)
725(81).11
725.11(81)
725.11+342.4

De acordo com a Classificação Decimal Universal, a ordem de arquivamento correta é

Alternativas
Comentários
  • ORDEM DE CITAÇÃO (OPCIONAL - PRINCÍPIO DA INVERSÃO)
    (NAPOTERALUFORLIN)

    Número principal classe 0 à 9
    Auxiliares especiais 
    .0 (ponto zero)
    - hífen
    ’ apóstrofo
    auxiliares alfabético
    *
    .00 ponto de vista
    As subdivisões auxiliares neste ordem:
    "..."Tempo 

    (=...) Raça
    (1/9)lugar
    (0...)Forma
    =...Língua

     

    ORDEM DE ARQUIVAMENTO OU ORDEM VERTICAL

    +sinal de adição
    /sinal de barra
    notação simples
    :sinal de relação
    ::dois pontos duplos
    =...língua
    (0...) forma
    (1/9) lugar
    (=...) grupos étnicos, raça, nacionalidade
    "..."tempo
    * asterisco
    A/Z subdivisão alfabéticas
    .00 ponto de vista
    -0 hífen zero
    -05 pessoas, características pessoais
    -1/-9 hífen de 1 a 9
    .01/.09 ponto zero 
    ' apóstrofo
    Subdivisões decimais de assunto

     

  • Sinceramente não entendi o porque da alternativa A estar correta, se ela não segue diretamente a ordem de arquivamento como a Gabriela colocou

  • É porque ela colocou tanto a ordem de citação quanto a de arquivamento, mas repare que na ordem de arquivamento está coincidindo perfeitamente com a alternativa da questão.

    Alternativa: A

  • A ordem de arquivamento segue do geral para o particular, vamos organizar as notações:

    Primeiro os auxiliares independentes utilizados isoladamente, respeitando o LIFOLURATE:

    (06) FORMA

    (04) LUGAR

    Relação de coordenação

    725.11+342.4

    Auxiliar de lugar utilizado como infixo, separando o elemento inicial do elemento final de um número simples.

    725(81).11 

    Número simples

    725.11   

    Auxiliar de lugar utilizado como sufixo

    725.11(81) 

    Gabarito:  A


ID
2664826
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Três instrumentos são essenciais ao processo de automação:


I . Norma ISO 2709, cuja finalidade é buscar e recuperar informação em bases de dados distintas, usando uma interface de usuário comum.

II . Protocolo Z39.50, que apresenta uma estrutura geral projetada para a comunicação entre sistemas de processamento de dados e não para uso como formato de processamento dentro dos sistemas.

III . Formato MARC, usado como linguagem padrão internacional para intercâmbio de informações bibliográficas.


Ocorre que

Alternativas
Comentários
  • As definições sobre a norma ISO 2709 e sobre o protocolo Z39.50 estão trocadas.


ID
2664829
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os campos abaixo do formato MARC:


022 85-7228-013-8

080 02:681.1

110 Côrte, Adelaide

245 Avaliação de softwares para bibliotecas e arquivos / Adelaide Côrte

260 São Paulo : Polis, 2002.

300 219 p.

490 Palavra-chave; 11


Observa-se que os campos

Alternativas
Comentários
  • Entrada Principal - Nome Pessoal – 100

    Entrada Principal - Entidade – 110

    Entrada Principal - Evento – 111

    Entrada Principal - Título Uniforme – 130

    ISBN - 020

    ISSN - 022


ID
2664832
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Uma bibliotecária tem em mãos uma coleção de DVDs contendo a série de documentários intitulada “A Assembleia Legislativa de Sergipe na História”. Para descrever o item usando o AACR2, a profissional deverá usar

Alternativas
Comentários
  • Capítulo 7 - Filmes cinematográficos e gravações de vídeo

    Capítulo 9 - Recursos eletrônicos

    Capítulo 12 - Recursos contínuos

    Gab. C

  • PARTE 1 DA AACR II

    CAPÍTULO DESCRIÇÃO

    1 REGRAS GERAIS DE DESCRIÇÃO

    2 LIVROS, FOLHETOS E FOLHAS IMPRESSAS

    3 MATERIAIS CARTOGRÁFICOS

    4 MANUSCRITOS

    5 MÚSICA

    6 GRAVAÇÃO DE SOM

    7 FILMES CINEMATOGRÁFICOS E GRAVAÇÃO DE VÍDEO

    8 MATERIAIS GRÁFICOS

    9 RECURSOS ELETRÔNICOS

    10 ARTEFATOS TRIDIMENSIONAIS E REALIA

    11 MICROFORMAS

    12 RECURSOS CONTÍNUOS

    13 ANÁLISE

  • Putcha que parêu!


ID
2664835
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere a pontuação prescrita do AACR2 nos seguintes itens:


I . A ditadura envergonhada/por Elio Gaspari.

II . São Paulo : Companhia das Letras, 2002.

III . Discursos da Assembleia Legislativa de Sergipe [ gravação de som ].

IV. [2. ed.]. - [Maceió] : UFAL, 2010.

V. [Brasília : Editora Nacional, 2017].


Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Nesta questão fiquei em dúvida quanto a utilização da Interpolação [ ].

    Para tanto, o AACR2 especifica que:

    "Para elementos adjacentes de uma mesma área, use o mesmo par de colchetes."

    Exemplo:

    [ São Paulo : Abril Cultura, 1998]

  • Creio que o erro da III seja o espaço dentro dos colchetes.

ID
2664838
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A fim de dar fundamentação teórica a seu projeto de lei, uma deputada vai à biblioteca da Assembleia Legislativa de Sergipe em busca de material sobre sexismo no Brasil. A Bibliotecária lhe indica, corretamente, uma pesquisa on-line na

Alternativas
Comentários
  •  c) Bibliografia Brasileira de Direito no site da biblioteca do Senado.

  • "A Bibliografia Brasileira de Direito - BBD é uma bibliografia seletiva, gerada a partir do catálogo bibliográfico da RVBI, com referências de materiais bibliográficos existentes nos acervos das bibliotecas da RVBI: livros, capítulos de livros e artigos de periódicos, sobre Direito brasileiro ou estrangeiro, publicados no Brasil".

    Fonte: https://www12.senado.leg.br/institucional/biblioteca/pesquisa/pesquisa


ID
2664841
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os dois agrupamentos abaixo relativos às fontes do direito:


I. Jurisprudência do Tribunal de Contas do Estado de Sergipe.

II . Constituição da República Federativa do Brasil.

III . Estatuto da Criança e do Adolescente.

IV. Uma introdução ao estudo do direito, de H.B. Machado.

V. Costumes e tradições brasileiros.


a. fonte principal.

b. fonte secundária.


A correlação correta entre os agrupamentos é

Alternativas
Comentários
  • LEI E COSTUME - FONTES FORMAIS PRIMÁRIAS OU DIRETAS

    JURISPRUDÊNCIA E A DOUTRINA - FONTES FORMAIS SECUNDÁRIAS OU INDIRETAS

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    A LEI E A JURISPRUDÊNCIA SÃO FONTES FORMAIS ESTATAIS!

    O COSTUME E A DOUTRINA SÃO FONTES FORMAIS NÃO ESTATAIS!


ID
2664844
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os dois agrupamentos abaixo, que arrolam termos e definições utilizadas na NBR6023:


I . Edição.

I I . Monografia.

III . Suplemento.


a. Documento que se adiciona a outro para ampliá-lo ou aperfeiçoá-lo, sendo sua relação com aquele apenas editorial e não física, podendo ser editado com periodicidade e/ou numeração própria.

b. Item não seriado, isto é, item completo, constituído de uma só parte, ou que se pretende completar em um número preestabelecido de partes separadas.

c. Todos os exemplares produzidos a partir de um original ou matriz.


A correlação correta dos dois agrupamentos é:

Alternativas
Comentários
  • NBR 6023:2002

    3.5 edição: Todos os exemplares produzidos a partir de um original ou matriz. Pertencem à mesma edição de uma obra todas as suas impressões, reimpressões, tiragens etc., produzidas diretamente ou por outros métodos, sem modificações, independentemente do período decorrido desde a primeira publicação.

    3.7 monografia: Item não seriado, isto é, item completo, constituído de uma só parte, ou que se pretende completar em um número preestabelecido de partes separadas.

    3.12 suplemento: Documento que se adiciona a outro para ampliá-lo ou aperfeiçoá-lo, sendo sua relação com aquele apenas editorial e não física, podendo ser editado com periodicidade e/ou numeração própria.

    Gab. D

  • Vejamos como está a redação desses termos na redação da NBR 6023/2018: 

    EDIÇÃO: todos os exemplares produzidos a partir de um original ou matriz 

    NOTA Pertencem à mesma edição de uma obra todas as suas impressões, reimpressões, tiragens, entre outros, produzidas diretamente ou por outros métodos, sem modificações, independentemente do período decorrido desde a primeira publicação

    MONOGRAFIA item não seriado, isto é, item completo, constituído de uma só parte, ou que se pretende completar em um número preestabelecido de partes separadas

    SUPLEMENTO: documento que se adiciona a outro para ampliá-lo ou aperfeiçoá-lo, sendo sua relação com aquele apenas editorial e não física, podendo ser editado com periodicidade e/ou numeração própria

    Resposta: D


ID
2664847
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

No que diz respeito às regras gerais de apresentação, segundo a NBR6023,

Alternativas
Comentários
  • A. A norma diz que deve-se seguir padrões internacionais de pontuação. 

    B. As referências constantes em uma lista padronizada devem obedecer aos mesmos princípios.

    C. As abreviaturas são feitas de acordo com a norma NBR 10522.

    D. Correta. Segundo a norma: "O recurso tipográfico (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento"

    E. As referências são alinhadas somente à margem esquerda do texto.

  • NBR 6023:2002

    6 Regras gerais de apresentação

    As regras gerais de apresentação far-se-ão conforme 6.1.a 6.5.

    6.1 Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser apresentados em seqüência padronizada.

    6.2 Para compor cada referência, deve-se obedecer à seqüência dos elementos, conforme apresentados nos modelos das seções 7 e 8. Os exemplos das referências estão centralizados apenas para fins de destaque.

    6.3 As referências são alinhadas somente à margem esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada documento, em espaço simples e separadas entre si por espaço duplo. Quando aparecerem em notas de rodapé, serão alinhadas, a partir da segunda linha da mesma referência, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o expoente e sem espaço entre elas.

    6.4 A pontuação segue padrões internacionais e deve ser uniforme para todas as referências. As abreviaturas devem ser conforme a NBR 10522.

    6.5 O recurso tipográfico (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento. Isto não se aplica às obras sem indicação de autoria, ou de responsabilidade, cujo elemento de entrada é o próprio título, já destacado pelo uso de letras maiúsculas na primeira palavra, com exclusão de artigos (definidos e indefinidos) e palavras monossilábicas.

    6.6 As referências constantes em uma lista padronizada devem obedecer aos mesmos princípios. Ao optar pela utilização de elementos complementares, estes devem ser incluídos em todas as referências daquela lista.

    6.7 Os casos omissos devem ser resolvidos utilizando-se o Código de Catalogação Anglo-Americano vigente. 

    Gab. D

  • a) Na verdade, a pontuação segue padrões internacionais. INCORRETA

    b) As referências constantes em uma lista padronizada devem obedecer aos mesmos princípios. INCORRETA

    c) As abreviaturas devem ser feitas com base na NBR 10522. INCORRETA

    d) CORRETA

    e) As referências são alinhadas somente à margem esquerda do texto e de forma a se identificar individualmente cada documento, em espaço simples e separadas entre si por espaço duplo.

    Resposta: D


ID
2664850
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os dois agrupamentos abaixo, que arrolam exemplos de referências e as situações específicas que ditaram sua elaboração:


I. LAZZARINI NETO, Sylvio. Cria e recria. [São Paulo]: SDF Editores, 1994. 108 p.

II . OS GRAND ES clássicos das poesias líricas. [S.l.]: Ex Libris, 1981.60 f.

III . ALFONSO -GOLDFARB , Ana Maria; MAIA, Carlos A. (Coord.) História da ciência: o mapa do conhecimento. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura; São Paulo: EDUSP, 1995. 968 p. (América 500 anos, 2).

IV . UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Catálogo de graduação, 1994-1995. Viçosa, MG, 1994. 385 p.


a. Mais de uma editora.

b. Não foi possível determinar a cidade do documento.

c. Editora é a mesma pessoa ou instituição responsável pela autoria.

d. A cidade não aparece no documento.


A correlação correta dos dois agrupamentos é:

Alternativas
Comentários
  • [S.L] Sem editora [São Paulo] Toda informação extraída de outra fonte que não o próprio documento vem entre colchetes
  • NBR 6023:2002

    8.4.3 Quando a cidade não aparece no documento, mas pode ser identificada, indica-se entre colchetes.

    LAZZARINI NETO, Sylvio. Cria e recria. [São Paulo]: SDF Editores, 1994. 108 p.

    8.4.4 Não sendo possível determinar o local, utiliza-se a expressão sine loco, abreviada, entre colchetes [S.l.].

    OS GRANDES clássicos das poesias líricas. [S.l.]: Ex Libris, 1981. 60 f.

    8.5.1 Quando houver duas editoras, indicam-se ambas, com seus respectivos locais (cidades). Se as editoras forem três ou mais, indica-se a primeira ou a que estiver em destaque.

     ALFONSO-GOLDFARB, Ana Maria; MAIA, Carlos A. (Coord.) História da ciência: o mapa do conhecimento. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura; São Paulo: EDUSP, 1995. 968 p. (América 500 anos, 2). 

    8.5.4 Quando a editora é a mesma instituição ou pessoa responsável pela autoria e já tiver sido mencionada, não é indicada. 

     UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Catálogo de graduação, 1994-1995. Viçosa, MG, 1994. 385 p.

    Gab. A

  • I. LAZZARINI NETO, Sylvio. Cria e recria. [São Paulo]: SDF Editores, 1994. 108 p.

    d. A cidade não aparece no documento.

    II . OS GRAND ES clássicos das poesias líricas. [S.l.]: Ex Libris, 1981.60 f.

    b. Não foi possível determinar a cidade do documento

    III . ALFONSO -GOLDFARB , Ana Maria; MAIA, Carlos A. (Coord.) História da ciência: o mapa do conhecimento. Rio de Janeiro: Expressão e Cultura; São Paulo: EDUSP, 1995. 968 p. (América 500 anos, 2).

    a. Mais de uma editora

    IV . UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA. Catálogo de graduação, 1994-1995. Viçosa, MG, 1994. 385 p.

    c. a editora não aparece no documento

    Resposta: A


ID
2664853
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo a NBR6032,

Alternativas
Comentários
  • A) Não se abreviam palavras de menos de cinco letras, salvo as mencionadas na lista de abreviaturas contidas no Capítulo 3

    B) Apenas em casos excepcionais, nas abreviaturas de uso corrente, admitem-se abreviaturas por contração (supressão de letras no meio da palavra). P.ex.: Companhia= Cia. Doutor = Dr.

    C) Correta: Item 2.1.1 da Norma: O método normal de abreviação consiste em suprimir o final das palavras, substituído por um ponto.

    D) Só se indica o plural das palavras em caso de necessidade. Acrescentam-se à abreviatura do singular um traço-de-união e a última letra da forma plural. Não se usa o ponto neste caso. P.ex.: Revista da Federação das Academias de Letras = R. Fed. Acad-s Letras

    E) Abrevia-se cada elemento das palavras compostas como se estivesse isolado, unindo-se os elementos da palavra com um traço-de-união. P.ex.: Atualidades médico-sanitárias = Atual. méd.-sanit.

  • A) não se abreviam palavras de menos de 6 letras, salvo as mencionadas na lista de abreviaturas da própria norma.

    ERRADA - "Não se abreviam palavras de menos de cinco letras, salvo as mencionadas na lista de abreviaturas."

    2.1.2 da NBR 6032


    B) o método normal de abreviação é o de contração (supressão de letras no meio da palavra).

    ERRADA - "Apenas em casos excepcionais, nas abreviaturas de uso corrente, admitem-se abreviaturas por contração (supressão de letras no meio da palavra). P.ex.: Companhia= Cia. Doutor = Dr."

    2.1.3 da NBR 6032


    C) o método normal de abreviação consiste em suprimir o final das palavras, substituído por um ponto.

    CORRETA - O método normal de abreviação consiste em suprimir o final das palavras, substituído por um ponto

    2.1.1 da NBR 6032


    D) deve-se indicar o plural das palavras, à exceção daquelas de uso corrente, mencionadas na própria norma.

    ERRADA - Só se indica o plural das palavras em caso de necessidade. Acrescentam-se à abreviatura do singular um traço-de-união e a última letra da forma plural. Não se usa o ponto neste caso. P.ex.: Revista da Federação das Academias de Letras = R. Fed. Acad-s Letras

    2.1.5 da NBR 6032

    E) no caso de palavras compostas, apenas a última é abreviada.

    ERRADA - Abrevia-se cada elemento das palavras compostas como se estivesse isolado, unindo-se os elementos da palavra com um traço-de-união. P.ex.: Atualidades médico-sanitárias = Atual. méd.-sanit.

    2.1.7 da NBR 6032

  • o método normal de abreviação consiste em suprimir o final das palavras, substituído por um ponto.

  • a) Não se abreviam palavras de menos de cinco letras, salvo as mencionadas na lista de abreviaturas disposta no final da NBR 6032. INCORRETA

    b) O método normal de abreviação consiste em suprimir o final das palavras, substituído por um ponto. INCORRETA

    c) CORRETA

    d) Só se indica o plural das palavras em caso de necessidade. INCORRETA

    e) Nas palavras compostas, abrevia-se cada elemento como se estivesse isolado, unindo-se os elementos da palavra com um traço-de-união.

    Resposta: C


ID
2664856
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo a NBR6027, que estabelece os requisitos para apresentação de sumário de documentos que exijam visão de conjunto e facilidade de localização das seções e outras partes,

Alternativas
Comentários
  • A) o sumário de publicações periódicas pode estar no anverso da folha de rosto, concluído no verso, se necessário.

    B) Correta :Em monografias o sumário deve ser localizado como último elemento pré-textual.

    C) A palavra sumário, independentemente do idioma, deve ser centralizada e com o mesmo tipo de fonte utilizada para as seções primárias.

    D) O elementos pré-textuais não podem constar no sumário.

    E) Em obras coletivas, como periódicos, coletâneas, anais de eventos, entre outros, o nome dos autores deve ser grafado da mesma forma que está no texto, após os titulos e os subtítulos.

  • RESOLUÇÃO:  Em monografias o sumário deve ser o último elemento pré-textual; deve iniciar no anverso de uma folha, concluído no verso (se necessário) e quando houver mais de um volume, deve ser incluído o sumário de toda a obra em todos os volumes, de forma que se tenha conhecimento do conteúdo, independente do volume consultado.

    Resposta: B


ID
2664862
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Sobre as funções administrativas, considere:


I. Uma função administrativa não é uma entidade separada, mas uma parte integral de uma entidade maior formada de várias funções que estão relacionadas umas com as outras, bem como com a entidade maior.

II. Cada uma das funções administrativas repercute na seguinte, determinando o seu desenvolvimento.


Ocorre que

Alternativas
Comentários
  • Funções administrativas:

    1. Planejamento

    2. Organização

    3. Direção

    4. Controle

    Explicação detalhada do assunto aqui: http://www.portal-administracao.com/2017/12/funcoes-administrativas-da-organizacao.html

  • "bem como com a entidade maior"

     

    Esse trecho que é o grande diferencial da questão. Ler com atenção cada senteça faz a diferença.

  • Pessoal, por que a C está incorreta? A II não tá ressaltando que cada função administrativa tem influência sobre as demais?

  • As funções administrativas são interdependentes, Nicholas! Cada uma delas possuem influência umas sobre as outras. 
    A junção das funções administrativas - Planejamento, Organização, Direção, Controle  - forma o processo administrativo. 

     

    P+O+D+C = Processo Administrativo. Grave assim: "Pode sê processo administrativo"

     

  • Brigado, amigo! :)

  • As funções da administração são: segurança, financeira, comerciais, contábeis, técnicas e administrativas.

     

    O item I afirma que a função administrativa é parte de um conjunto de funções que, juntas, se subordinam a uma função maior, que é a função da administração.

     

    Já as funções administrativas (ou processo administrativo )são o famoso PODC, em que cada uma delas tem influência direta sobre a seguinte, uma vez que, planejando mal, sua organização será ruim, bem como sua direção e, consequentemente, o posterior controle.

  • Gabarito: B.

    Funções da organização (Teoria Clássica - Fayol):

    1. Técnica;

    2. Comercial;

    3. Financeira;

    4. Segurança;

    5. Contábil;

    6. Administrativa.

    A questão fala sobre a função administrativa que integra e coordena as outras funções, e dentro dessa função administrativa está o POC³.

  • Pessoal, qual o erro da "d"? A frase não está sintetizado o que foi dito na I?

  • Quando olhamos separadas o PODC (Planejar, Organizar, Dirigir e Controlar) = Funções da Administração.

    Olhado de forma conjunta = Processo Administrativo 

  • No gabarito do qconcursos a resposta é altern. "b". A explicação do Prof. Fred Alvim deu a resposta "a". Incisos I e II incorretas. Vá entender.

  • No gabarito do qconcursos a resposta é altern. "b". A explicação do Prof. Fred Alvim deu a resposta "a". Incisos I e II incorretas. Vá entender.

  • Que estranho as explicações do professor do QConcursos. Discordo dele e concordo com o gabarito dado pela FCC.

    Quando a proposição I fala de "entidade maior", está se referindo justamente à organização. A proposição fala justamente da integralidade de cada uma das funções administrativas e da interdependência entre elas assim com entre a Entidade Maior, que seria a Organização/Empresa/ONG etc... Para mim, Correta!

    A II também está OK, pois fala da interdependência entre as funções, e sim, uma determina o desempenho da outra. Correta também. Gab B

    Estranho as explicações do professor do QC.

  • As duas afirmações estão perfeitas e retratam a ideia das funções administrativas enquanto processo administrativo, ou seja, enquanto funções integradas e relacionadas entre si.

    Gabarito: B

  • O Gabarito é B . Estranho o professor afirmar que é A.

  • ATENÇÃO: A Resposta é letra "A". Simplesmente porque as duas alternativas contém erro!

  • Muito mal construída a afirmação II, pois uma função influencia a outra, mas não a determina (determinar é um termo forte demais). E qual seria a função seguinte da função de controle, o controle ocorre apenas no fim?

  • Gabarito: B

    Vejamos cada um dos itens:

    I) Certo. As funções administrativas, também conhecidas como funções do processo administrativo são o planejamento, organização, direção e controle, que fazem parte de um todo (processo administrativo) e estão relacionadas entre si e o com o funcionamento organizacional como um todo.

    II) Certo. Cada uma das funções realmente repercute nas outras. Assim, planejamento se integra com organização, direção e controle; organização se integra com planejamento, direção e controle; etc.

    Bons estudos!

    ==============

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ID
2664865
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Considere os dois agrupamentos abaixo, que arrolam os princípios de Administração e suas definições:

I . Divisão do trabalho.
II . Disciplina.
III . Unidade de direção.
IV. Centralização.

a. Depende da obediência.
b. Concentração de autoridade.
c. Especialização das tarefas e das pessoas.
d. Uma cabeça e um plano.

A correlação correta dos dois agrupamentos é:

Alternativas
Comentários
  • Letra (e)

     

    I . Divisão do trabalho. c. Especialização das tarefas e das pessoas.

    II . Disciplina. a. Depende da obediência.

    III . Unidade de direção. d. Uma cabeça e um plano.

    IV . Centralização. b. Concentração de autoridade.

     

     

     

  • Gabarito: letra E

    I. Divisão do trabalho: especialização das tarefas e das pessoas.

    II. Disciplina: depende da obediência.

    III. Unidade de direção: uma cabeça e um plano.

    IV. Centralização: concentração de autoridade.

    ______________________________________________________________________________________________________________________

     

    "Os 14 Princípios Gerais da Administração, segundo Fayol, são:
    1. Divisão do trabalho. Consiste na especialização das tarefas e das pessoas para aumentar a eficiência.

    2. Autoridade e responsabilidade. Autoridade é odireito de dar ordens e o poder de esperar obediência. A responsabilidade é uma conseqüência natural da autoridade e significa o dever de prestar contas. Ambas devem estar equilibradas entre si.

    3. Disciplina. Depende de obediência, aplicação, energia, comportamento e respeito aos acordos estabelecidos.

    4. Unidade de comando. Cada empregado deve receber ordens de apenas um superior. É o princípio da autoridade única.

    5. Unidade de direção. Uma cabeça e um plano para cada conjunto de atividades que tenham o mesmo objetivo.

    6. Subordinação dos interesses individuais aos gerais. Os interesses gerais da empresa devem sobrepor-se aos interesses particulares das pessoas.

    7. Remuneração do pessoal. Deve haver justa e garantida satisfação para os empregados e para a organização em termos de retribuição.

    8. Centralização. Refere-se à concentração da autoridade no topo da hierarquia da organização.

    9. Cadeia escalar. É a linha de autoridade que vai do escalão mais alto ao mais baixo em função do princípio do comando.

    10. Ordem. Um lugar para cada coisa e cada coisa em seu lugar. É a ordem material e humana.

    11. Eqüidade. Amabilidade e justiça para alcançar a lealdade do pessoal.

    12. Estabilidade do pessoal. A rotatividade do pessoal é prejudicial para a eficiência da organização. Quanto mais tempo uma pessoa permanecer no cargo, tanto melhor para a empresa.

    13. Iniciativa. A capacidade de visualizar um plano e assegurar pessoalmente o seu sucesso.

    14. Espírito de equipe. A harmonia e a união entre as pessoas são grandes forças para a organização."

     

    Fonte: TGA, Chiavenato, p. 83

  • Gabarito Letra E

     

    A questão está cobrando os princípios básicos da teoria clássica de Fayol

     

    Princípios Gerais da Administração classica  de Fayol.

    1. Divisão do trabalho.

    2. Autoridade e responsabilidade.

    3. Disciplina.

    4. Unidade de comando.

    5. Unidade de direção.

    6. Subordinação dos interesses individuais aos gerais.

    7. Remuneração do pessoal.

    8. Centralização.

    9. Cadeia escalar.

    10. Ordem.

    11. Equidade.

    12. Estabilidade do pessoal.

    13. Iniciativa.

    14. Espírito de equipe.

     

    1. Divisão do trabalho. Consiste na especialização das tarefas e das pessoas para aumentar a eficiência da organização, podendo ser vertical (criando a hierarquia) ou horizontal (por meio da departamentalização).

    3. Disciplina. Depende de obediência, aplicação, energia, comportamento e respeito aos acordos estabelecidos

    5. Unidade de direção. Uma cabeça e um plano para cada conjunto de atividades que tenham o mesmo objetivo

    8. Centralização. Refere-se à concentração da autoridade no topo da hierarquia da organização.

  • I . Divisão do trabalho.-=Consiste na especialização das tarefas e das pessoas.

    II . Disciplina.=Consiste na obdiência,assiduidade,atividade,presenças e sinais de respeitos as convenções estabelecidas,ou seja, depende do indivíduo.

    III . Unidade de direção.=É o princípio da autoridade única..

    IV. Centralização.=Refere-se á concentração da autoridade no topo da hierarquia da organização. 

     

    Gab ''E''

  • GAB E

    A questão aborda alguns dos 14 Princípios Gerais da Administração de Fayol.


    Os referidos princípios abordados:

    Divisão do trabalho-Consiste na especialização das tarefas e das pessoas para aumentar a eficiência da organização, podendo ser vertical (criando a hierarquia) ou horizontal (por meio da departamentalização).

    Disciplina- Depende de obediência, aplicação, energia, comportamento e respeito aos acordos estabelecidos.

    Unidade de direção-Uma cabeça e um plano para cada conjunto de atividades que tenham
    o mesmo objetivo

    Centralização -Refere-se à concentração da autoridade no topo da hierarquia da organização.

  • Sabendo o que é Divisão do trabalho e Centralização já eliminaria todas as outras.

  • Questão que exige o conhecimento de alguns conceitos, vejamos:

    Divisão do trabalho: especialização das tarefas e das pessoas.

    Disciplina: depende da obediência

    Unidade de direção: uma cabeça e um plano.

    Centralização: concentração de autoridade.

    Gabarito: E


ID
2664868
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Teoria de Administração que enfatiza a influência da liderança informal sobre o comportamento das pessoas é a

Alternativas
Comentários
  • Letra (a)

     

    Segundo Maximiano (2000, p. 346) o líder orientado para a tarefa tende a apresentar os seguintes comportamentos:

     

    "Focaliza o trabalho do subordinado ou grupo, enfatizando o cumprimento de prazos, os padrões de qualidade e a economia de custos; insiste na necessidade de cumprir as metas, e superar a concorrência ou o desempenho passado; esclarece as responsabilidades individuais e designa tarefas para pessoas específicas."

     

    Já o líder orientado para as pessoas, segundo Maximiano (2000, p.346) "focaliza o próprio funcionário ou grupo, enfatizando as relações humanas e o desenvolvimento da capacidade de trabalhar em equipe; ouve e presta atenção; é amigável; apóia os funcionários".

  • A Teoria das Relações Humanas

     

    A abordagem humanista da teoria organizacional contrariou vários postulados da abordagem clássica de Fayol e da Administração Científica de Taylor. A ênfase na estrutura e nas tarefas foi substituída pela ênfase nas pessoas.

     

    A natureza do ser humano como ‘’homo social’’ substituiu a concepção de ‘’homo economicus’’, ou seja, as pessoas são motivadas e incentivadas por estímulos financeiros. Dentre os autores que agregaram referencial teórico à abordagem humanista no sentido das relações sociais e psicológicas podem ser citados: Mary Parker Follet (1868-1933), George Elton Mayo (1880-1949), Kurt Lewin (1890-1947), Hebert Alexander Simon (1945), Abraham H. Maslow (1908-1970), Frederick Herzberg (1959) e Douglas M. McGregor (1960).

     

    Para Mayo a conduta do homem na sociedade é determinada basicamente pela tradição. O comportamento tradicional é visto sob a óptica de um objetivo social positivo. A felicidade individual, o crescimento e a saúde da sociedade dependem da existência de um sentido de ‘’função social’’ do indivíduo.

     

    Características das Relações Humanas:

     

    - Nível de produção é resultante da integração social: a capacidade física não terá eficiência se o indivíduo sofrer desajuste social.

    - Comportamento social dos indivíduos: o comportamento do indivíduo se apoia totalmente no grupo.

    - Recompensas ou sanções sociais: o operário que produzir acima ou abaixo da médio do grupo, perderia o respeito perante seus colegas.

    - Grupos informais: definem suas próprias normas dentro do grupo.

    - Relações Humanas: ações e atitudes desenvolvidas pelo contato entre pessoas e grupos.

    - Importância do conteúdo do cargo: trabalhos simples e repetitivos, tornam-se monótonos e cansativos, reduzindo a eficiência.

    - Ênfase nos aspectos emocionais: organização informal.

     

    Pontos de vista de Mayo:

     

    - O trabalho é uma atividade grupal.

    - O operário reage como um membro de um grupo social.

    - A organização desintegra grupos primários (família), mas forma uma unidade social.

    - O conflito é o germe da destruição.

    - A formação de uma elite capaz de compreender e de comunicar, dotada de chefes democráticos e simpáticos.

     

    GABARITO: A

     

    Fonte: https://www.coladaweb.com/administracao/elton-mayo

  • A teoria das relações humanas é a única que foca nas relações informais

  • A

  • TEORIA x ABORDAGEM

    Clássica: formal

    Científica: formal

    Rel. Humanas: informal

    Neoclássica: formal e informal

    Burocracia: formal

    Estruturalista: formal e informal

    Comportamental: formal e informal

    Sistemas: organização como um sistema

    Contingência: variável dependente do ambiente e da tecnologia

    Detalhe importante*

    A teoria das relações é a única que apresenta abordagem informal isoladamente. Existem outras 3 teorias (dê uma olhada nos grifos acima) que também levam em conta a abordagem informal + formal. Não deixe esses detalhes escaparem!

    Fonte: meus resumos feitos com base no material do estratégia.

  • A preocupação acerca dos aspectos atinentes ao relacionamento interpessoal (liderança, motivação, comunicação) surge a partir da abordagem humanística, especificamente, a partir da teoria das relações humanas. Essa teoria contrapõe-se à visão mecanicista até então prevalente da abordagem clássica.

    Alternativa B. Errado. Na abordagem clássica (teoria clássica e Administração Científica), temos uma percepção mecanicista do ser humano, na qual apenas aspectos fisiológicos (fadiga, por exemplo) e pecuniários seriam capazes de influenciar de maneira significativo o comportamento.

    Alternativa C. Errado. Na abordagem clássica (teoria clássica e Administração Científica), temos uma percepção mecanicista do ser humano, na qual apenas aspectos fisiológicos (fadiga, por exemplo) e pecuniários seriam capazes de influenciar de maneira significativo o comportamento.

    Alternativa D. Errado. A teoria neoclássica concilia as percepções da abordagem clássica com a abordagem humanística. Existe um equilíbrio entre os conceitos hard (organização, sistemas, métodos e procedimentos) e soft (habilidades humanas, liderança, motivação, comunicação) de administração. Em outras palavras, não há uma ênfase nos aspectos informais como proposto no enunciado.

    Alternativa E. Errado. A administração por objetivos enfatiza a autoeficácia dos empregados e a autonomia. Baseia-se na contratualização de resultados com os empregados, o que é feito pela liderança formal (pessoal que detém cargo na organização). Assim, não enfatiza a liderança informal nessa teoria.

    Gabarito: A

  • SOLUÇÃO: Gabarito A

    Liderança é a influencia interpessoal exercida numa situação e dirigida por meio do processo de comunicação humana à consecução de um ou de diversos objetivos específicos.

    Ela pode ser formal, que é quando o líder exerce sua liderança por meio do cargo/função que exerce na organização; ou informal, que surge de modo natural e pode ser positiva ou negativa para a organização, dependendo de como for conduzida.

    A liderança informal se dá através de pessoas que influenciam as demais em decorrência da confiança que estabeleceram junto aos pares no dia a dia.

    Com a Teoria das Relações Humanas passou-se a constatar uma enorme influência da liderança informal sobre o comportamento das pessoas, o que torna a alternativa A correta.

  • GAB: LETRA A

    Complementando!

    Fonte: Prof. Stefan Fantini

    A teoria que dá ênfase aos grupos informais, buscando entender como o comportamento humano é  influenciado  por  esses  grupos  e  como  os  aspectos  psicológicos  e  a  interação  social  entre  as pessoas afetam a produtividade, é a Teoria das Relações Humanas.


ID
2664871
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O ciclo conhecido pela sigla PDCA é, provavelmente, a metodologia mais conhecida

Alternativas
Comentários
  • Letra (d)

     

    O ciclo PDCA é um método utilizado dentro da Gestão da Qualidade para organização dos processos de uma empresa.

     

    A sigla PDCA significa Plan, Do, Check, Action, respectivamente, Planejar, Fazer, Checar e Agir.

  • O ciclo PDCA tem por princípio tornar mais claros e ágeis os processos envolvidos na execução da gestão, como, por exemplo, na gestão da qualidade, dividindo-a em quatro principais passos.

    • Plan (planejamento): estabelecer missão, visão, objetivos (metas), procedimentos e processos (m etodologias) necessárias para atingir os resultados.


    • Do (execução): realizar, executar as atividades.


    • Check (verificação): monitorar e avaliar periodicam ente os resultados, avaliar processos e resultados, confrontando-os com o planejado, objetivos, especificações e estado desejado, consolidando as inform ações, eventualm ente confeccionando relatórios.


    • Act (ação): Agir de acordo com o avaliado e de acordo com os relatórios, eventualm ente determ inar e confeccionar novos planos de ação, de forma a m elhorar a qualidade, eficiência e eficácia, aprim orando a execu­ção e corrigindo eventuais falhas.

     

    GABARITO. D 

     

     

    Seja conduzido por seus sonhos!

  • Ferramentas e Princípios da Gestão da Qualidade:

     

    PDCA

    Diagrama de Ishikawa ou de causa e efeito

    Folha de verificação

    Histograma

    Gráfico de Pareto (80/20)

    Diagrama de correlação ou dispersão

    Fluxograma

    Gráfico de controle

    5s

    Six Sigma

    Kaizen

    Benchmarking

  • Por que a C está errada?

  • Também gostaria de saber, Monica Geller. 

  • Eu entendi que a C está errada, pois o PDCA é uma ferramenta para o Controle da qualidade no decorrer dos processos.

    Uma ferramenta de controle de processos seria o fluxograma.  :)

  • GABARITO D

    O PDCA  foi criado pelos teóricos da GESTÃO DA QUALIDADE (Shewart e Deming). Em termos práticos, a C tá errada porque o PDCA é da gestão da qualidade e não do controle de processos.

    Apesar disso, ele também pode ser utilizado como ferramenta da gestão de processos, tal como cobrado nessa questão abaixo:

    Ano: 2018Banca: FCCÓrgão: ALESEProva: Analista Legislativo - Administração

    A gestão de processos na organização se vale de algumas ferramentas e metodologias, entre os quais o(a)
      a) Matriz swot.
      b) Ciclo PDCA. ✅
      c) Diagrama de Pareto.
      d) Perfil organizacional. 
      e) Curva ABC.

    Foi assim que eu entendi. =D 

    Portanto, PDCA está relacionado aos dois (qualidade e processos), mas a sua principal origem é a Gestão da qualidade.

  • Me deparei com a seguinte questão sobre o mesmo assunto:

    A gestão de processos na organização se vale de algumas ferramentas e metodologias, entre os quais o(a)

    RESPOSTA: b) Ciclo PDCA.

     

    FIQUEI CONFUSA!

    Ciclo PDCA é uma ferramenta para GESTÃO DE QUALIDADE ou de PROCESSOS?

     

  • Caiu no TRT 6 tbm, correta etra B. e agora?

    Ano: 2018

    Banca: FCC

    Órgão: TRT - 6ª Região (PE)

    Prova: Analista Judiciário - Área Administrativa

    O denominado Ciclo PDCA, também conhecido como Ciclo da Melhoria Contínua, consiste em 

     a)uma dinâmica de treinamento de pessoal, voltada à otimização de processos produtivos.

     b)uma ferramenta utilizada em processos de trabalho, apresentando, como etapas finais, ações avaliativas e corretivas.

     c)uma metodologia de avaliação de desempenho que toma por base o envolvimento do avaliado com os propósitos da organização.

     d)uma ferramenta de gestão de projetos, com ênfase na segmentação das tarefas em “pacotes de trabalho”.

     e)um diagnóstico da organização, realizado a partir de entrevistas com todos os envolvidos no ciclo de produção de bens ou serviços.

  • Dica: A FCC não se decidiu se é Gestão de Processo ou Gestão de qualidade. Na hora da prova é só "duni dunite" e rezar pra dá certo!

     

  • A C está errada pq o PDCA serve para como uma ferramenta de controle de processos e não uma metodologia. A metodologia vem da qualidade.

     

  • Segundo comentários do Cauê Okawa ... vou levar isso pra prova e torcer pra estar certo...

    PDCA serve para como uma feRRamenta de controle de proceSSos e não uma metodologia.

    PDCA serve para como uma metodoLogia vem da quaLidade.

  • Impressionante como algumas pessoas se esforçam para justificar um gabarito que não tem justificativa. Outra questão da própria FCC:

     

    A gestão de processos na organização se vale de algumas ferramentas e metodologias, entre os quais o(a)

     a) Matriz swot.

     b) Ciclo PDCA.  (GABARITO)

     c) Diagrama de Pareto.

     d) Perfil organizacional. 

     e) Curva ABC.

     

    Mas aí tem sempre um esperto pra falar que ciclo PDCA é só uma ferramenta do controle de processos e é uma metodologia da gestão da qualidade...

  • Aprendi com o tempo que só da para brigar com o gabarito da banca enquanto é preliminar. Como já é definitivo, o certo é buscar uma explicação mesmo.

    Resumindo entendimento da FCC:  O PDCA  foi criado por teóricos da gestão da qualidade, mas também é utilizada no controle dos processos, ou seja, terão questões que relacionarão o PDCA à gestão da qualidade e outras ao controle de processos e ambas estarão corretas.

    Agora, se uma questão te fizer escolher entre os dois: marque gestão da qualidade! 

     

  • Marquei Errado. Letra C.

  • É gente, não tem o que brigar aqui.. PDCA é uma ferramenta da qualidade aplicado à gestão de processos.

  • GESTÃO DA CUALIDADE = Ligado ao P-D-C-A


  • Pessoal, a metodologia é da Gestão da Qualidade. Não à tão também é chamada de Ciclo de Deming, autor tradicionalmente ligado à Gestão da Qualidade. Isso não impede, devido a sua aplicação, que ela seja utilizada como uma ferramenta da Gestão de Processos. Pessoal sofre demais por errar uma questão aqui no qc. Deviam é agradecer porque foi aqui e adicionar essa informação nos seus resumos.
  • GABARITO D.

    O Ciclo PDCA é a metodologia mais conhecida da gestão da qualidade.

    A C está errada pq o PDCA serve para como uma ferramenta de controle de processos e não uma metodologia. A metodologia vem da qualidade.

  • PCDA-

    PODE COMENTAR DA QUALIDADE.

  • O Ciclo PDCA é uma ferramenta da qualidade que é utilizada para promover melhorias contínuas e incrementais nos processos de uma organização.

    Gabarito: D

  • Vei essa banca brinca com a nossa cara. Ela dá a resposta que quiser. Olha essa questão (Q937300)

    O Ciclo PDCA, também denominado Ciclo de Deming, constitui uma ferramenta utilizada precipuamente para:

    c) controle de processos, tendo como etapas o planejamento, a execução, a verificação e culminando com ações avaliativas e corretivas. CERTA.

    d) gestão da qualidade, com identificação de paradigmas de sucesso, desconstrução de práticas equivocadas, construção de novos modelos e atestação de modelo de excelência. ERRADA.

    Ou seja, de acordo com a FCC, PDCA é a metodologia mais conhecida da Gestão da Qualidade, mas é utilizada precipuamente no Controle de Processos. WTF. Está bem difícil entender quando ela quer q marquemos Gestão da Qualidade ou Controle de Processos. PROVA OBJETIVA NÃO É PROVA DE ADVINHAÇÃO.

  • PDCA é uma ferramenta da gestão de qualidade, ela é usada para melhorar os processos e não para controlá-los.


ID
2664874
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Nas estratégias de marketing de relacionamento com os clientes, a forma de gestão conhecida como Customer Relationship Management - CRM tem recebido grande destaque. Ela é composta por quatro passos: identificar, diferenciar, interagir e

Alternativas
Comentários
  • Técnica IDIP (Identificar, Diferenciar, Interagir, Personalizar) - CRM - que tem sido uma boa referência para o relacionamento com o cliente ser bem sucedido.

     

    Identificar: Classificar e reconhecer o cliente;

     

    Diferenciar: Comparar com outros clientes, para saber se deve ter um tratamento diferenciado;

     

    Interagir: Retorno, comunicação com o cliente, fazer por ele o que o concorrente não pode ou quer fazer;

     

    Personalizar: Procurar produto(s) específico(s) para determinado cliente, e que ele saiba disto!

  • CRM = Gestão do Relacionamento com o Cliente

    Tem tudo a ver com a evolução da Qualidade e com a Gestão da Qualidade Total. O foco é justamente no CLIENTE e nas suas necessidades. É uma estratégia de negócio que se baseia no atendimento personalizado/customizado, a fim de fidelizar, aumentar a satisfação dos clientes e atrair novos, e, claro, melhorar as vendas e a imagem da organização. É dada uma especial atenção aos dados dos clientes, que junto ao histórico do atendimento, são armazenados em um banco onde serão processados para que sejam feitas análises de perfis dos clientes, da eficiência do atendimento e até mesmo da qualidade do serviço oferecido. 

     

    Mais sobre: https://www.agendor.com.br/blog/o-que-e-crm/

  • Passos do CRM:

     

    Parece informática...

     

    Me passa o seu ID!

    Serve o IP?

     

    Identificar

    Diferenciar

    Interagir

    Personalizar


ID
2664877
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Marketing
Assuntos

Em relação ao marketing de reputação em serviços de informação, considere:


I. é no tratamento dispensado pela unidade de informação na oferta de serviços e no atendimento aos usuários que a imagem se solidifica, e a reputação de eficiência ou confiabilidade lhe é ou não conferida.

II . um planejamento estratégico bem formulado e produtos baseados nas necessidades expressas pelo usuário oferecem uma contrapartida satisfatória, sob o ponto de vista do usuário, para deficiências de atendimento.


Ocorre que

Alternativas
Comentários
  • "ESTUDANTE FOCADO" Deveria parar de encher os camontarios de várias questões com essas frases ridículas!!!!!

  • É mais dicífil entender o que a questão quer do que responder. Será que é tão dificil assim para a FCC ser mais clara em seus comandos?

  • Complementando o comentário de Italo Augusto.

    Gabarito: Letra B

  • Desse jeito Italo :D

  • Não seria eficácia, José? Eu hein...

  • Nao ha nem italo nem estudante focado aqui nos comentarios, voces fumaram maconha estragada!


  • Leia a alternativa "B" de trás para a frente! Assim, entenderá o porque de estar correta.

    B) I está correta; não adianta ter um planejamento estratégico bem formulado, produtos baseados nas necessidades expressas pelo usuário, se o usuário recebe um péssimo atendimento.

  • Apesar da questão não oferecer dados que nos façam vincular a algum conteúdo estudado, ela parece ter uma resolução fácil quando analisada com atenção:

    I. é no tratamento dispensado pela unidade de informação na oferta de serviços e no atendimento aos usuários que a imagem se solidifica, e a reputação de eficiência ou confiabilidade lhe é ou não conferida.

    (Alternativa correta). Realmente a reputação deve seguir a ideia de um tratamento dispensado (mais específico) pela unidade de informação, além da oferta de serviços e no foco do atendimento aos usuários. Percebe-se ainda que a banca ressaltou que a "...reputação é conferida ou não", a depender da forma como ela lida com essas variáveis (não "fechou" conceitos).

    II . um planejamento estratégico bem formulado e produtos baseados nas necessidades expressas pelo usuário oferecem uma contrapartida satisfatória, sob o ponto de vista do usuário, para deficiências de atendimento.

    (Alternativa incorreta). Apesar de ter um planejamento estratégico bem formulado e de focar produtos nas necessidades dos usuários, isso não é garantia para minimizar deficiências de atendimento. Por exemplo, a empresa pode fazer um planejamento estratégico com perfeição, produzir produtos baseados nas necessidades dos usuários, mas não oferecer o bom atendimento ao cliente, o que inviabiliza a boa reputação da empresa. O erro do item é dizer "...oferecem uma contrapartida satisfatória..." e não temos como garantir isso.

    Gabarito: item "B"

    Espero ter ajudado. :D


ID
2664880
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Segundo Maria Christina Barbosa de Almeida, em geral os bibliotecários conhecem superficialmente os usuários e os serviços de informação não são adequados à demanda real; além disso, os usuários não têm conhecimento do acervo e de todos os serviços que a unidade de informação pode oferecer, ou não sabem como utilizá-los. Como consequência,

Alternativas
Comentários
  • "Todos os estudos de caso que efetuamos até o momento comprovaram as conclusões dessa pesquisadora, ou seja, que, em geral, os bibliotecários conhecem superficialmente os usuários e que os serviços de informação não são adequados à demanda real. Também notamos que os usuários não têm conhecimento do acervo e de todos os serviços que a unidade de informação pode oferecer, ou não sabem como utilizá-los. Como conseqüência, a maioria das bibliotecas e serviços de documentação convencionais é subutilizada, caracterizando-se pela baixa demanda efetiva sobre grande parte dos recursos e serviços oferecidos." (Planejamento de Bibliotecas e Serviços de Informação, pág. 15)

  • Segundo Maria Christina Barbosa de Almeida, em geral os bibliotecários conhecem superficialmente os usuários e os serviços de informação não são adequados à demanda real; além disso, os usuários não têm conhecimento do acervo e de todos os serviços que a unidade de informação pode oferecer, ou não sabem como utilizá-los. Como consequência QUE É IGUAL (SERVIÇOS DE INFORMÇÃO SUBUTILIZADO)


ID
2664883
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Sua necessidade é determinada pela missão ou objetivos institucionais, ou, ainda, por problemas específicos relacionados ao bom desempenho da organização. Sua eficácia é medida pelo grau segundo o qual contribui para a realização dos objetivos e para alcançar os resultados desejados. Trata-se

Alternativas
Comentários
  • "A necessidade de um plano é determinada pela missão ou pelos objetivos institucionais, ou, ainda, por problemas específicos relacionados ao bom desempenho da organização. Por essa razão, a eficácia do plano é medida pelo grau segundo o qual contribui para a realização dos objetivos e para alcançar os resultados desejados" (ALMEIDA, 2005, p. 4).

  • RESOLUÇÃO: De Almeida (2005):

    “Além de fazer acontecer, o plano possibilita o controle da mudança, colaborando para que ela ocorra de modo ordenado e seja eficaz. A necessidade de um plano é determinada pela missão ou pelos objetivos institucionais, ou, ainda, por problemas específicos relacionados ao bom desempenho da organização”

    Resposta: E


ID
2664886
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Considere os dois agrupamentos abaixo, que arrolam as fases do projeto e o que compreendem:


I . Elaboração ou preparação.

II . Estruturação.

III . Desenvolvimento.

IV. Avaliação.


a. efetiva realização do projeto.

b. gera informação e estímulo para o desenvolvimento de novas ideias e projetos.

c. mobilização de meios e recursos para implementação.

d. definem-se os objetivos e o foco do projeto.


A correlação correta dos dois agrupamentos é:

Alternativas
Comentários
  • Letra D.

     

    De acordo com ALMEIDA (2005, p. 93-94):
    "A maioria dos autores identifica cinco fases no ciclo de vida do projeto, quais sejam:
    1. elaboração ou preparação do projeto: trata-se do momento de concepção do projeto, que se fundamenta em um diagnóstico e na identificação da oportunidade da intervenção; nessa fase, definem-se os objetivos e o foco do projeto e se especificam as formas de atingir esses objetivos;
    2. estruturação: essa etapa pressupõe a aprovação do projeto e consiste na mobilização de meios e recursos para sua implementação, inclusive a capacitação da equipe;
    3. desenvolvimento/implementação: é o momento da prática, da efetiva realização do projeto; 
    4. avaliação: embora ocorra durante todo o processo de implementação do projeto, identificando-se como acompanhamento ou monitoramento, tem, no momento de encerramento do projeto, a função de verificar em que medida se atingiram os resultados previstos. Essa avaliação gera informação e estímulo para o desenvolvimento de novas ideias e soluções, que poderão gerar novos projetos, ou para o aprimoramento do mesmo projeto."  

     

    (ALMEIDA, Maria Christina Barbosa de. Planejamento debibliotecas e serviços de informação. 2. ed. rev. e ampl. Brasília: Briquet de Lemos, 2005. 144 p.)


ID
2664889
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

O processo pelo qual um sistema mantém sua competitividade em seu meio ambiente organizacional, pela determinação de onde a organização está, para onde ela quer ir e como ela deseja chegar lá, é conhecido como

Alternativas
Comentários
  • Letra (a)

     

    Planejamento estratégico é uma competência da administração que auxilia gestores a pensar no longo prazo de uma organização. Alguns itens e passos cruciais para o plano estratégico são: missão, visão, objetivos, metas, criação de planos de ação e seu posterior acompanhamento.

     

    Fonte: https://blog.luz.vc/como-fazer/planejamento-estrategico/

  • O planejamento da alta administração é o planejamento estratégico, que consiste no processo de decisão relativo aos objetivos da organização, às mudanças nesses objetivos, aos recursos utilizados para atingi-los e às políticas que deverão governar a aquisição, a distribuição e a utilização desses recursos. Abrange a organização como um todo, afeta-a a longo prazo e é decidido no nível hierárquico mais elevado. Está voltado às relações entre a organização e o ambiente e sujeito a incertezas provocadas por esse ambiente. (ALMEIDA, Planejamento de bibliotecas e serviços de informação, pág. 7)

  • O que é Benchmarking:

    Benchmarking é um processo de comparação de produtos, serviços e práticas empresariais, e é um importante instrumento de gestão das empresas. O benchmarking é realizado através de pesquisas para comparar as ações de cada empresa.

    O bechmarking tem o objetivo de melhorar as funções e processos de uma determinada empresa, além de ser um importante aliado para vencer a concorrência, uma vez que o benchmarking analisa as estratégias e possibilita a outra empresa criar e ter ideias novas em cima do que já é realizado.

    O benchmarking consiste em aprender com outras empresas, sendo um trabalho de grande intensidade, que requer bastante tempo e disciplina. Pode ser aplicado a qualquer processo e é relevante para qualquer organização, tendo em conta que se trata de um instrumento que vai contribuir para melhor o desempenho da empresa ou organização.

     

    Tipos de benchmarking

    É possível identificar 4 tipos de benchmarking. O benchmarking competitivo está relacionado com os processos e gestão de empresas concorrentes. É uma área delicada, pois empresas concorrentes defendem e escondem as práticas que as levam ao sucesso.

    O benchmarking genérico consiste na comparação de parâmetros da funcionalidade das empresas, em aspectos como o tempo que um determinado produto demora a chegar ao cliente, desde que foi requisitado.

    O benchmarking funcional é muitas vezes comparado ao genérico porque é relativo a um processo de atuação da empresa, como a distribuição.

    Existe também o benchmarking interno, que é tomar como referência as práticas e processos de outros setores dentro da própria empresa, e tentar apropriá-los ou melhorá-los para outros setores. No âmbito interno, o benchmarking favorece a própria empresa, uma vez que não precisa ter custos com pesquisas externas, e é um processo mais fácil de ser executado.

     

    Fonte: https://www.significados.com.br/benchmarking/

  • a) planejamento estratégico. "É o processo pelo qual um sistema mantém sua competitividade em seu meio ambiente organizacional, pela determinação de onde a organização está, para onde ela quer ir e como ela deseja chegar lá". Relaciona-se, entre outras coisas, com a missão, a visão, os objetivos da instituição e seu acompanhamento. (Alternativa correta)

    b) marketing organizacional.  O marketing em si se trata de um processo de organização da informação. O organizacional é o local que o marketing ocupa em determinada empresa. Cuida da organização do produto e do mercado. (Fonte: http://www.fontedosaber.com/administracao/marketing-organizacional.html)

    c) administração estratégica. "A administração estratégica é o campo onde é efetuado o planejamento estratégico da empresa tendo como base sua missão, visão e valores. Neste campo são estabelecidos conjuntos de opções, diretrizes e valores determinados pelos líderes (alta administração) da empresa, para que a organização possa ter um bom desenvolvimento a longo prazo." (http://admsemsegredos.com/o-que-e-administracao-estrategica/) É um conceito mais amplo que o de planejamento estratégico.

    d) cultura organizacional. Conceito ligado a gestão de pessoas. As definições falam sobre o sistema de valores dos membros, em todos os níveis da organização. Sendo que são eles os responsáveis por distinguir uma organização de outras.

    e) benchmarking. "Benchmarking é um processo de comparação de produtos, serviços e práticas empresariais, e é um importante instrumento de gestão das empresas. O benchmarking é realizado através de pesquisas para comparar as ações de cada empresa." (https://www.significados.com.br/benchmarking/)

  • planejamento estratégico é o mais amplo

  • Em se tratando de planejamento estratégico, alguns pontos necessitam ser avaliados. O primeiro deles é definir onde você está, ou seja, realizar uma avaliação da estratégia atual. Qual é a realidade do seu negócio no momento? Qual a função e o caminho que a empresa está seguindo? Qual a realidade da concorrência e do mercado ao seu redor? Para auxiliar nessa avaliação, utilize-se da análise SWOT ou FOFA. Nela você analisa as forças, as oportunidades, as fraquezas e as ameaças da sua organização. O próximo passo é definir aonde você quer chegar. De que forma sua empresa será vista e reconhecida? É nesse momento que serão definidos:



    missão: é o objetivo que fundamenta a empresa, sua razão de ser, traduz sua finalidade e consiste na definição de seus fins estratégicos gerais;

     

    visão: é o futuro desejado e alinhado com as aspirações da organização. Algo que ainda não se possui, um sonho que pode vir a ser real;

     

    valores: conjunto de sentimentos que estruturam ou pretendem estruturar a cultura organizacional e as práticas de uma empresa. Eles representam os princípios que informam como as pessoas devem reger seus comportamentos na organização;

     

     

    Depois de realizada uma análise dos ambiente interno e externo e definidos missão, visão e valores, chega o momento de definir as estratégias, que precisam ser traduzidas em planos e projetos específicos

     

    ------------------- 

    Gabarito: A

  • Fui seco no G:A

  • Onde  a organização está, para onde ela quer ir, e como chegar lá. são passos que baseiam-se no planejamento estratégico. tomara que venha essas questões para a SEAD-AP Gestão governamental.

     

  • LETRA A 

     

    PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO:

    - FORMULADO NOS NÍVEIS MAIS ALTOS DA ORGANIZAÇÃO.

    - VOLTADO PARA O AMBIENTE EXTERNO E INTERNO.

    - ABRANGE A ORG. COMO UM TODO.

    - LONGO PRAZO

    - DEFINE A MISSÃO, VISÃO, VALORES, OBJETIVOS, METAS, ESTRATÉGIAS.

    - RELACIONA-SE COM A EFETIVIDADE.

    - ALTO GRAU DE INCERTEZA.

     

    FONTE: PROFESSOR RAFAEL BARBOSA.

  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: para onde a organização quer ir e como ela deseja chegar lá.

  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

  • PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

  • Gabarito: A

    A questão cobra conhecimentos sobre Planejamento Estratégico, que significa definir objetivos e reduzir as incertezas e aumentar as possibilidades de aproveitar as oportunidades.

    Para isso é necessário definir missão, visão, objetivos estratégicos e valores.

    O Planejamento Estratégico visa estabelecer uma direção a ser seguida.

    @adm.semduvida


ID
2664892
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação ao desenvolvimento de coleções, considere:


I. Por sua própria natureza, as políticas de desenvolvimento de coleções são estáticas e inflexíveis. Mesmo se ela não tiver sido impressa e publicada em papel e exista apenas na internet ou como um arquivo eletrônico, qualquer política é resultado de um considerável investimento de trabalho de pessoas muito ocupadas e não pode ser modificada a cada poucas semanas para se adaptar a circunstâncias cambiáveis.

II . É possível criar uma política de desenvolvimento de coleções que não seja nem um pastiche de declarações inúteis e maternais e nem um conjunto de requisitos e prescrições que colocam em risco a habilidade da biblioteca de funcionar efetivamente e responder a circunstâncias cambiáveis.

III . A maioria das políticas de desenvolvimento de coleções tem 3 principais componentes: uma visão geral da filosofia da biblioteca em relação ao desenvolvimento de coleções, uma descrição mais detalhada do que a biblioteca coleta e declarações de política sobre outros elementos de gestão do acervo.


Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • De onde tiraram essa III?

  • Essa II parece absurda, mas é a alternativa C.

  • ALGUÉM ESTAVA REALMENTE REVOLTADO QDO ESCREVEU A II KKKK GABARITO C

  • Alguém sabe qual o embasamento teórico dessa III?

  • Questão estranha demais


ID
2664895
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

A Lei no. 2 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, que altera, atualiza e consolida a legislação de direitos autorais e dá outras providências, determina:

Alternativas
Comentários
  • LEI Nº 9.610, DE 19 DE FEVEREIRO DE 1998.

    Parágrafo único. Aplica-se o disposto nesta Lei aos nacionais ou pessoas domiciliadas em país que assegure aos brasileiros ou pessoas domiciliadas no Brasil a reciprocidade na proteção aos direitos autorais ou equivalentes.

  • Conforme a Lei 9.610/1998

    Art. 2º Os estrangeiros domiciliados no exterior gozarão da proteção assegurada nos acordos, convenções e tratados em vigor no Brasil.

    Art. 3º Os direitos autorais reputam-se, para os efeitos legais, bens móveis.

    Art. 8º Não são objeto de proteção como direitos autorais de que trata esta Lei:

    I- as ideias, procedimentos normativos, sistemas, métodos, projetos ou conceitos matemáticos como tais;

    II- os esquemas, planos ou regras para realizar atos mentais, jogos ou negócios;

    III - os formulários em branco para serem preenchidos por qualquer tipo de informação, científica ou não, e suas instruções;

    IV- os textos de tratados ou convenções, leis, decretos, regulamentos, decisões judiciais e demais atos oficiais;

    V- as informações de uso comum tais como calendários, agendas, cadastros ou legendas;

    VI- os nomes e títulos isolados;

    VII - o aproveitamento industrial ou comercial das ideias contidas nas obras.

    Art. 15. A co-autoria da obra é atribuída àqueles em cujo nome, pseudônimo ou sinal convencional for utilizada.

    §1º Não se considera co-autor quem simplesmente auxiliou o autor na produção da obra literária, artística ou científica, revendo-a, atualizando-a, bem como fiscalizando ou dirigindo sua edição ou apresentação por qualquer meio.

    Art. 18. A proteção aos direitos de que trata esta Lei independe de registro.

    Gab. D

  • LETRA D

    A) É considerado co-autor inclusive quem simplesmente auxiliou o autor na produção da obra literária, artística ou científica, revendo-a, atualizando-a, bem como fiscalizando ou dirigindo sua edição ou apresentação por qualquer meio.

    Art. 15 § 1º Não se considera co-autor quem simplesmente auxiliou o autor na produção da obra literária, artística ou científica, revendo-a, atualizando-a, bem como fiscalizando ou dirigindo sua edição ou apresentação por qualquer meio.

    B) Os direitos autorais reputam-se, para os efeitos legais, bens imóveis.

    Art. 3º Os direitos autorais reputam-se, para os efeitos legais, bens móveis.

    C) Dentre outros, são objeto de proteção como direitos autorais os esquemas, planos ou regras para realizar atos mentais, jogos ou negócios.

    Art. 8º Não são objeto de proteção como direitos autorais de que trata esta Lei:

    II - os esquemas, planos ou regras para realizar atos mentais, jogos ou negócios;

    D) Os estrangeiros domiciliados no exterior gozarão da proteção assegurada nos acordos, convenções e tratados em vigor no Brasil. (Letra seca do Art. 2º da Lei Nº 9.610/98)

    E) A proteção aos direitos de que trata a Lei depende de registro em órgão competente.

    Art. 18. A proteção aos direitos de que trata esta Lei independe de registro.


ID
2664898
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação à avaliação de coleções, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • "Uma vez decidida a inclusão da avaliação de coleções na rotina do trabalho bibliotecário, resta a resolver a questão de qual metodologia adotar para obter resultados satisfatórios. É claro que não só o tipo de biblioteca como, também, os objetivos que se pretende alcançar com a avaliação irão interferir na escolha desta metodologia..." (VERGUEIRO, 1989). 

  • Segunda vez que erro esta questão

  • Acrescentando....

    Resposta encontra-se no livro do Vergueiro (1989, p. 83).

    Gab. C


ID
2664901
Banca
FCC
Órgão
ALESE
Ano
2018
Provas
Disciplina
Biblioteconomia
Assuntos

Em relação ao processo de referência, considere:


I. A questão inicial refere-se à busca de informações, por parte do usuário, quando este faz perguntas de forma compreensível para obter êxito em suas respostas.

II . Para estabelecer a estratégia de busca, o profissional deve desenvolver atividades de seleção da categoria da fonte, seleção da fonte específica e dos pontos de acesso específicos dentro dessa fonte.

III . A resposta é considerada uma solução quando o profissional determina que atendeu satisfatoriamente o usuário.


Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Letra B. III. A resposta é considerada uma solução quando o USUÁRIO determina que foi atendido satisfatoriamente pelo BIBLIOTECÁRIO. LEMBRETE: o processo de referência é composto por 8 etapas: problema, necessidade de informação, questão inicial, questão negociada, estratégia de busca, processo de busca, resposta e solução.
  • Grogan (1995, p. 51-54) apresenta uma sequência de oito etapas, propondo uma representação da totalidade do processo de referência, que, para o autor, é o momento em que o serviço de referência está sendo executado: 

    1. O problema. O processo se inicia com um problema que atrai a atenção de um usuário potencial da biblioteca. A fonte do problema pode ser interna ou externa. Um problema externo decorre do contexto social ou situacional do indivíduo e um problema interno é de origem psicológica;

    2. A necessidade de informação. Nesse ponto, a necessidade do usuário pode ser vaga e imprecisa, o que provavelmente a questão não estará nem formada e certamente nem expressa. [...] Essa necessidade, de fato, talvez não surja de um problema realmente ‘concreto’. A motivação pode simplesmente estar no desejo de conhecer e compreender, ou até mesmo numa ‘mera’ curiosidade;

    3. A questão inicial. [...] torna-se necessário obviamente dar à pergunta uma forma intelectual mais nítida, descrevê-la com palavras, e formulá-la como uma questão;

    4. A questão negociada. A questão inicial formulada pelo consulente pode às vezes exigir maiores esclarecimentos ou ajustes. [...] a questão exige uma certa redefinição ou reformulação de modo a permitir um cotejo mais adequado com a terminologia e a estrutura das fontes de informação a serem consultadas;

    5. A estratégia de busca. [...] análise minuciosa do tema da questão, identificando seus conceitos e suas relações, e, em seguida, traduzindo-os para um enunciado de busco apropriado na linguagem de acesso do acervo de informações. [...] escolher entre vários caminhos possíveis. O êxito dependerá do conhecimento íntimo das várias fontes de informação disponíveis para pesquisa, experiência em sua utilização [...];

    6. O processo de busca. As buscas mais eficazes são aquelas em que a estratégia de busca é suficientemente flexível para comportar uma mudança de curso, caso assim o indique o andamento da busca. Um bibliotecário bem preparado terá estratégias alternativas prontas, caso venham a ser necessárias [...]

    7. A resposta. O que o bibliotecário tem em mãos nessa etapa é simplesmente o resultado da busca. Se esta estiver executada de maneira correta, esse resultado coincidirá, em geral, com o enunciado de busca [...]. Às vezes a busca pode resultar infrutífera: isso também será uma ‘resposta’, mas raramente será agradável apresenta-la assim de forma nua e crua ao consulente;

    8. A solução. Uma ‘resposta’ é somente uma solução potencial: em alguns casos, quando não há dúvida alguma na mente do bibliotecário quanto à sua adequação ao propósito do consulente, ela é eficiente em sua forma despojada. Frequentemente, porém, torna-se necessário um certo grau de elucidação ou explicação para que se tenha uma solução completa.

  • I. A questão inicial: nesse momento o indivíduo precisa descrever em palavras de forma compreensível a sua necessidade de informação para que possa apresentar a outra pessoa e, assim, obter a informação desejada. CORRETA

    II. A estratégia de busca: o bibliotecário deve tomar duas decisões técnicas antes de começar a busca propriamente dita. Primeiro deve definir como o acervo será consultado, quais de suas partes serão consultadas e em qual ordem. A segunda decisão se dá em três etapas: seleção da categoria da fonte de informação, em seguida é escolhida uma fonte específica dentro dessa categoria e finalmente define-se os pontos de acesso específicos dentro dessa fonte. O sucesso na execução desse passo depende do conhecimento, experiência e intuição do bibliotecário na utilização das fontes de informação disponíveis. CORRETA.

    III. . A solução: para que a resposta se consolide finalmente como uma solução, é necessário que o bibliotecário e o consulente avaliem em conjunto o produto da pesquisa e que ambos o aprovem, antes de chegar de comum acordo à conclusão de que o processo foi finalizado. Como foi afirmado que é o bibliotecário quem decide se a resposta é uma solução o item ficou INCORRETO.

    Gabarito: B

  • I. A questão inicial refere-se à busca de informações, por parte do usuário, quando este faz perguntas de forma compreensível para obter êxito em suas respostas.

    Nem sempre o usuário chegará ate nós com a pergunta formulada coerentemente.