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Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Assistente Social – GP


ID
3099346
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

As agências espaciais da Europa e dos Estados Unidos apresentaram, no dia 10 de abril deste ano (2019), a primeira imagem do buraco negro no Universo, graças ao trabalho de 200 pesquisadores e oito telescópios de rádio interligados. Segundo cientistas que participaram do projeto, a descoberta comprova a Teoria

(http://twixar.me/9jtK. Adaptado)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? No centro de um buraco negro há o que chamamos de "singularidade", uma enorme quantidade de massa encolhida em um ponto infinitamente pequeno, de dimensão zero, no espaço. A teoria da relatividade geral de Albert Einstein prevê que uma massa suficientemente compacta pode deformar o espaço-tempo para formar um buraco negro. O limite da região da qual não é possível escapar é chamado de horizonte de eventos --nome dado ao grupo de pesquisadores ao redor do mundo responsável pela descoberta.... - Veja mais em

    ? Fonte: https://www.uol.com.br/tilt/ultimas-noticias/redacao/2019/04/10/primeira-imagem-de-um-buraco-negro-e-revelada.htm?cmpid=copiaecola

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Letra D.

    d) Certo. No centro de um buraco negro há o que chamamos de “singularidade”, uma enorme quantidade de massa encolhida em um ponto infinitamente pequeno, de dimensão zero, no espaço. A teoria da relatividade geral de Albert Einstein prevê que uma massa suficientemente compacta pode deformar o espaço-tempo para formar um buraco negro.

    Questão comentada pelo Prof. Luis Ziriba

  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
3099352
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

No dia 11 de abril deste ano (2019), o presidente equatoriano, Lenín Moreno, publicou vídeo nas redes sociais justificando os motivos que o levaram a revogar o asilo concedido ao fundador do WikiLeaks, o australiano Julian Assange, que ficou sete anos ocupando um pequeno quarto na Embaixada do Equador em Londres. O presidente afirmou que Assange tinha conduta desrespeitosa. Relatos de funcionários e pessoas próximas ao jornalista confirmam que ele

(http://twixar.me/9StK. Adaptado)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? O presidente do Equador, Lenín Moreno, afirmou que a "conduta desrespeitosa e agressiva" do fundador do WikiLeaks, Julian Assange, foi um dos motivos para a revogação do asilo concedido.

    A declaração foi dada em um vídeo divulgado nas redes sociais, ontem (11), após a prisão do australiano. Durante sete anos, Julian Assange ocupou um pequeno quarto na Embaixada do Equador em Knightsbridge, uma das áreas mais luxuosas de Londres. De acordo com a Folha de S. Paulo, há relatos de que Assange teria passado fezes nas paredes da embaixada e andado de skate pelos corredores do prédio, além de não tomar banho regularmente. Após a prisão de Assange, diversos documentos foram divulgados pelo WikiLeaks. Dois deles implicam os políticos brasileiros Roseana Sarney e Tasso Jereissati.

    ? Fonte: https://www.metro1.com.br/noticias/mundo/71742,assange-perdeu-asilo-politico-por-mau-comportamento-diz-presidente-do-equador

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Seboso!!!! Kkkkkkkkk

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK ÇOCORRO

  • ISSO É COISA PARA SER AVALIADO EM UM CONCURSO PUBLICO RS,RS,RS...

  • Sério isso?

  • Agora eu ri, kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

  • KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

  • Ta de sacanagem kkkkkkk


ID
3099355
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No MS Windows 7, em sua configuração padrão, as teclas de atalho que permitem a um usuário percorrer os programas ativos na ordem em que foram abertos são

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    A) Alt + Esc → percorrer os programas ativos na ordem em que foram abertos.

    B) Alt + F4 → fecha o programa que está aberto.

    C) Ctrl + A → atalho de HTML seleciona tudo na WEB.

    D) Ctrl + F4 → se estivermos no word, ao utilizar esta combinação de teclas o documento em uso é fechado, porém o word continuará aberto, ou seja, este atalho fecha apenas o documento que está sendo editado ou visualizado.

    E) Shift + Esc → no google chrome abre o gerenciador das tarefas executadas no navegador.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    F1 – Abre os tópicos de ajuda;

    Windows + D – Mostra a “Área de trabalho” ou restaura todas as janelas;

    Windows + M - Minimiza todas as janelas;

    Windows + U – Abre o Gerenciador de utilitários;

    Windows + F - Abre a janela de pesquisa;

    Windows + R – Abre o comando “Executar...”;

    Windows + E – Executa o Windows Explorer;

    Windows + L – Bota o computador em modo de espera;

    Windows + Pause [Break] – Abre as “Propriedades do sistema”;

    Alt+F4 – Fecha a janela atual;

    Alt+Tab – Troca a janela sendo visualizada;

    Alt+Esc – Circula entre as janelas abertas;

    Windows + Shift + M – Desfaz todas as minimizações;

    Alt+ esquerda - Volta à pasta anterior;

    Alt+ direita - Avança para a pasta seguinte (caso tenha voltado);

    Ctrl+ Roda do mouse – Troca o tamanho da visualização atual.

  • Fui testar as funções e nenhuma fez o que foi pedido na questão, ai lembrei que estou no W10 KKKKKKK

  • Não testem o Ctrl + F4 usando o navegador >3

  • Funciona no Windows 10 também, inclusive consta no site da Microsoft:

    Alt + Esc: Percorrer itens na ordem em que foram abertos.

    Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/12445/windows-keyboard-shortcuts

  • Se tivesse um Alt + Tab aí ia me pegar bonito rsrs

  • Alguém pode disponibilizar tabela de atalhos?

  • Alt + Esc ---> Percorre os itens na forma em que foram aberto

    Alt + F4 ---> Fecha o programa aberto

    Ctrl + A ---> Seleciona tudo.

    Shift + Esc ---> Abre o gerenciador de tarefa do Google Chrome

  • Gabarito: A.

    Alt + Esc

    Vai andando de programa em programa na ordem da barra de tarefas (:

  • O Windows é um sistema operacional multitarefa, que permite a execução de vários programas na memória.
    Quando pressionamos Alt+Tab, é exibida uma caixa de diálogo onde o usuário poderá escolher entre os programas que estão em execução.
    Ao pressionar Alt+Esc, o usuário alterna diretamente para o próximo programa aberto, sem a exibição da janela de escolha.
    Alt+F4 fecha a janela atual. Ctrl+A, no Windows, seleciona tudo (All). Ctrl+F4 fecha a janela atual de um documento aberto dentro de outra janela, como um documento do Word, mantendo o aplicativo aberto.

    Gabarito: Letra A.

  • Muito massa, testei , façam o mesmo, facilita bastante!

    Alt + Esc

  • No MS Windows 7, em sua configuração padrão, as teclas de atalho que permitem a um usuário percorrer os programas ativos na ordem em que foram abertos são Alt + Esc

  • Alt + Esc        

    Percorrer itens na ordem em que foram abertos

    sacanagem rsrsr

  • Quando fala de programas ativos, está falando de janelas abertas e aí é Alt+Esc, mas se forem abas, então é Ctrl+Tab indo p direita, Ctrl+Shift+Tab indo p esquerda

  • Alt + Esc (gabarito)

    Alt + F4 (fecha a janela ativa)

    Ctrl + A (seleciona tudo)

    Shift + Esc (abre o gerenciador de tarefas do google)

  • essa função não deixou de existir no 10!

    Alt + Esc

  • o SHIFT está muito longe do polegar esquerdo da mão esquerda e, se usá-lo, ficará estranho. Agora tente usar o polegar (primeiro) e o dedo médio (terceiro) e verás como ficará bem mais fácil e cômodo.

  • Alt + ESC --> Percorre programas abertos

    Ctrl + ESC --> Abre menu iniciar

    Shift + ESC --> Abre gerenciador de tarefas próprio do Chrome (utilizado com o Chrome aberto)

    #TJSP2021

  • Atalhos muito cobrados em Windows pela Vunesp:

    • Ctrl + Win + D: criar nova área de trabalho (desktop);
    • Alt + Print Screen: captura somente a janela ativa;
    • Win + Print Screen: captura e automaticamente salva a imagem no computador;
    • Win + L: bloqueia o computador (lock);
    • Win + D: fecha o app. e leva para a área de trabalho;
    • Win + M: mostra rapidamente a área de trabalho;
    • Alt + Esc: alterna programas ativos;

    #retafinalTJSP


ID
3099358
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

As palavras a seguir pertencem a um texto que está sendo editado com o programa MS Word 2010 em sua configuração padrão.


CONCURSO PÚBLICO


Assinale a alternativa que contém os dois recursos utilizados, respectivamente, na formatação dessas palavras.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → O itálico marca a inclinação da palavra à direita;

    → O tachado é literalmente um risco no meio da palavra.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Comigo as palavras ficaram do enunciado ficaram desta forma: CONCURSO PÚBLICO, ou seja, não era possível assinalar que se tratava de tachado.

  • GABARITO LETRA : B

  • Atenção, o comando CTRL + A ABRE o arquivo.

    Já o comando CTRL+ T que SELECIONA Tudo.

  • Algum administrador do site precisa fazer uma correção na questão, já que está faltando informação nela.

  • Gabarito: B.

    Itálico = escrita com inclinação.

    Sublinhado = sub = abaixo, lembrar de subterrâneo/subsolo, linhado = relativo a linha. Assim, só lembrar que é um recurso que coloca uma linha embaixo da palavra.

    Negrito = adiciona um traço mais grosso à fonte.

    Sobrescrito = sobre = acima, afinal as aeronaves sobrevoam as cidades, escrito = autoexplicativo. Dessa forma, é o recurso que permite digitar acima da linha de texto.

    Subscrito = como sub = abaixo, é o oposto: permite que digitemos abaixo da linha de texto.

    Tachado = risca o texto traçando uma linha no meio dele.

    Assim, na questão vislumbramos a palavra "concurso" em itálico e "público" com o efeito tachado.

  • A formatação da fonte está disponível na guia Página Inicial, grupo Fonte.
    Na questão, o texto está em itálico [atalho Ctrl+I] (CONCURSO) e em tachado (PÚBLICO).

    Sublinhado exibe uma linha abaixo das letras das palavras, e o atalho é Ctrl+S. Negrito é a fonte com destaque, obtido com o atalho Ctrl+N. Subscrito é o texto posicionado abaixo da linha do texto, e é obtido com Ctrl + igual. Sobrescrito é o texto posicionado acima da linha do texto e é obtido com Ctrl+Shift+mais.


    Gabarito: Letra B.

  • Não tem nada tachado aí. Só eu estou vendo isso?

  • Olhe a palavra cortada, Adriana.
  • Que venha questões assim na minha prova


ID
3099364
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O programa MS PowerPoint 2010, em sua configuração padrão, disponibiliza diversos temas para que o usuário tenha opções gráficas para elaborar sua apresentação. A seleção do tema de uma apresentação pode ser feita por meio da guia

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Criar uma apresentação no Microsoft PowerPoint 2010 engloba: iniciar com um design básico; adicionar novos slides e conteúdo; escolher layouts; modificar o design do slide, se desejar, alterando o esquema de cores ou aplicando diferentes modelos de estrutura e criar efeitos, como transições de slides animados, tudo realizado através da guia de "design".

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva C

    1-Abrir um slide. Na guia design , aponte para uma miniatura de tema para obter uma visualização de como isso afetaria a aparência do slide.

    2-Para ver a galeria completa de temas, clique no botão mais:

    3-Quando você encontrar o tema desejado, clique na miniatura para aplicá-lo a todos os slides da apresentação.

  • GUIA DESIGN

    VAI DAR CERTO!

  • Gabarito: C.

    Autoexplicativo, né, mas Design > Temas.

    Os itens totais nessa guia: Temas; Variantes; Tamanho do Slide; Formatar Tela de Fundo.

  • No editor de apresentações de slides Microsoft PowerPoint, do pacote Microsoft Office, o usuário poderá escolher uma combinação de fontes, cores e estilos que será aplicada em todos os slides.
    Esta combinação é chamada de temas.
    Os temas estão disponíveis na guia Design.

    A guia Animações contém os efeitos visuais para serem adicionados aos objetos da apresentação.
    Na guia Exibição o usuário poderá escolher os elementos que serão exibidos na tela de edição do programa.

    No PowerPoint 2010 não temos as guias Configurações e Formatação.
    Se deseja alterar a configuração da apresentação, acesse a guia Apresentação de Slides.
    Para alterar a formatação, acesse a guia Página Inicial.

    Gabarito: Letra C.









  • GABARITO: C

    Na Guia Design você encontra temas, variantes, pode personalizar o tamanho do slide e também formatar o plano de fundo do seu slide.

    Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.


ID
3099370
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A questão social está baseada na contradição capital x trabalho, ou seja, é uma categoria que tem sua especificidade definida no âmbito do modo capitalista de produção, razão pela qual expressa a contradição desse modo de produção. Tal especificidade se traduz na produção e apropriação da riqueza gerada socialmente: os trabalhadores produzem a riqueza, a ser apropriada pelos capitalistas. Nesse terreno contraditório, entre a lógica do capital e a lógica do trabalho, a questão social representa não só as desigualdades, mas, também, o processo de resistência e a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Neste terreno contraditório entre a lógica do capital e a lógica do trabalho, a questão social representa não só as desigualdades, mas, também, o processo de resistência e luta dos trabalhadores. Por isto ela é uma categoria que reflete a luta dos trabalhadores, da população excluída e subalternizada, na luta pelos seus direitos econômicos, sociais, políticos, culturais. E é aí, também, que reside as transformações históricas da concepção de questão social. O avanço das organizações dos trabalhadores e das populações subalternizadas, coloca em novos patamares a concepção de questão social. Se, no período ditatorial brasileiro pós-64 a luta prioritária era romper com a dominação política, hoje a luta é pela consolidação da democracia e pelos direitos de cidadania. As transformações no mundo do trabalho, seja com a substituição do homem pela máquina, seja pela erosão dos direitos trabalhistas e previdenciários, exigem, também, que se reatualize a concepção de questão social.

    ? Fonte: http://www.uel.br/revistas/ssrevista/c_v2n1_quest.htm

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • Olá!

    Gabarito: C

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.


ID
3099373
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O reconhecimento e a legalização de direitos e deveres, consubstanciados nas políticas sociais, representam a interferência do Estado na questão social. Condensando múltiplas desigualdades, a questão social dispõe também de uma dimensão estrutural enraizada na produção econômica. Assim, a despeito do Estado sempre interferir no processo produtivo capitalista, as sequelas da questão social tornaram-se objeto de sua intervenção contínua e sistemática somente no momento em que suas funções políticas se unem organicamente a suas funções econômicas; condições essas dadas pelo capitalismo em sua fase

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? A era monopolista procurou viabilizar a meta primária do capitalismo: o acréscimo dos lucros através do controle dos mercados. A ?livre concorrência? se tornou uma batalha vital travada entre os grupos monopolistas e entre estes e os setores ainda não monopolizados. A contradição fundamental que existe entre a produção coletiva e a apropriação privada foi elevada ao ápice por meio da internacionalização do processo de produção. 

    ? Fonte: http://www.ufjf.br/ppgservicosocial/files/2013/04/luciana.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Foram as lutas sociais que, rompendo o domínio privado nas relações entre capital e trabalho, extrapolaram a “questão social” para a esfera pública. Elas passam a exigir a interferência do Estado no reconhecimento e a legalização de direitos e deveres dos sujeitos sociais envolvidos, consubstanciados nas políticas e serviços sociais, mediações fundamentais para o trabalho do assistente social. Pensar a “questão social” nas particularidades brasileiras supõe reconhecer que a transição do capitalismo competitivo ao monopolista no Brasil não foi presidida por uma burguesia com forte orientação democrática e nacionalista voltada à construção de um desenvolvimento capitalista interno autônomo. Ao contrário, essa transição foi e é marcada por uma forma de dominação burguesa que Fernandes qualifica de “democracia restrita” – da “democracia dos oligarcas” à “democracia do grande capital”, com clara dissociação entre desenvolvimento capitalista e regime político democrático (FERNANDES,1975). 

    http://www.cressrn.org.br/files/arquivos/8j7F236BNGDj5r58l1Ax.pdf

  • Oi!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar


ID
3099376
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

No campo da proteção social, o enfrentamento das vulnerabilidades e dos riscos está relacionado às estratégias utilizadas pelas famílias que lhes possibilitem distanciarem-se da pobreza ou permanecer nela. Isso remete à contribuição das políticas públicas com o fortalecimento das capacidades de indivíduos e famílias para a superação da condição de vulnerabilidade. Um elemento central do enfoque da vulnerabilidade refere-se aos diferentes tipos de recursos que as pessoas e famílias possuem e podem mobilizar como respostas aos eventos de risco.


Nessa perspectiva, o conjunto desses recursos referem-se à noção de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? Na perspectiva de superação da pobreza, a noção de manejo de riscos envolve três componentes centrais: a noção de ativos, as estratégias de uso dos ativos, e o conjunto de oportunidades que o Estado, a sociedade e o mercado oferecem a indivíduos e comunidades (Mideplan, 2002, p. 32). Algumas abordagens consideram como ativos o capital natural, físico, humano, financeiro e social (Alwang, Siegel. Jorgensen, 2001; Murray, 2001), enquanto outras (Moser, 1998) consideram como ativos o trabalho, capital humano, moradia, incorporando aspectos como capital social e o papel das relações familiares. 

    ? Fonte: http://www.anpad.org.br/admin/pdf/APS-B967.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • VULNERABILIDADE, EMPODERAMENTO E PROTEÇÃO SOCIAL. REFLEXÕES A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS LATINOAMERICANAS: Autoria: Carla Bronzo 

    Ao considerar o duplo caráter da pobreza - como fenômeno que envolve dimensões objetivas de falta de recursos e também dimensões subjetivas relativas a valores, comportamento, autonomia -, tem-se como implicação que qualquer estratégia que busque a superação da pobreza passa necessariamente pelas pessoas (Raczynski, 2002), e que para desenvolver estratégias sustentáveis e efetivas é necessário alterar tais condições limitadoras, investir no empoderamento das pessoas, no desenvolvimento de sua autonomia, competências e capacidade de auto-desenvolvimento, visando a ampliação de sua capacidade de ação. Essa questão remete ao tema das relações sociais, redes de sociabilidade, normas, valores e comportamentos. Alterar o cenário de pobreza requer, além de uma estrutura de oportunidades adequada, atenção à qualidade dos laços sociais, às condutas e ações que grupos, indivíduos e famílias realizam para lidar com a situação e condição na qual se encontram. Alterar condições de vulnerabilidade implica ampliar a base de ativos, fortalecer o repertório de respostas, expandir capacidades e fronteiras de pensamento e ação

  • Olá!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.


ID
3099379
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Os serviços e os benefícios socioassistenciais de qualidade podem produzir uma mudança fundamental na vida do cidadão, qual seja, a passagem da condição de submissão para a de sujeito de direitos. Essa mudança, a ser alcançada por meio do trabalho social, é imprescindível para a construção e o exercício de cidadania nos espaços políticos, nos quais são construídos e defendidos os direitos individuais e coletivos. Nessa perspectiva, coloca-se um dos direitos socioassistenciais, o de se manifestar, exercer protagonismo e controle social na política de assistência social, sem sofrer discriminações, restrições ou atitudes vexatórias derivadas do nível pessoal de instrução formal, etnia, raça, cultura, credo, idade, gênero e limitações

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    →  Direito de equidade social e de manifestação pública: Direito, do cidadão e da cidadã, de manifestar-se, exercer protagonismo e controle social na política de assistência social, sem sofrer discriminações, restrições ou atitudes vexatórias derivadas do nível pessoal de instrução formal, etnia, raça, cultura, credo, idade, gênero, limitações pessoais.

    → Fonte: DECÁLOGO DOS DIREITOS SOCIOASSISTENCIAIS.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • CONSELHO NACIONAL DE ASSISTÊNCIA SOCIAL: V Conferência Nacional de Assistência Social 

    Estratégias e Metas para Implementação da Política de Assistência Social no Brasil Brasília, 8/12/2005.

    10 direitos socioassistenciais :

    1. Todos os direitos de proteção social de assistência social consagrados em Lei para todos;

    2. Direito de equidade rural-urbana na proteção social não contributiva;

    3. Direito de equidade social e de manifestação pública; 

    4. Direito à igualdade do cidadão e cidadã de acesso à rede socioassistencial;

    5. Direito do usuário à acessibilidade, qualidade e continuidade;

    6. Direito em ter garantida a convivência familiar, comunitária e social;

    7. Direito à Proteção Social por meio da intersetorialidade das políticas públicas;

    8. Direito à renda;

    9. Direito ao co-financiamento da proteção social não contributiva;

    10. Direito ao controle social e defesa dos direitos socioassistenciais: Direito, do cidadão e cidadã, a ser informado de forma pública, individual e coletiva sobre as ofertas da rede socioassistencial, seu modo de gestão e financiamento; e sobre os direitos socioassistenciais, os modos e instâncias para defendê-los e exercer o controle social, respeitados os aspectos da individualidade humana, como a intimidade e a privacidade. 

  • Olá!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar


ID
3099382
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A tendência atual na esfera das políticas sociais e econômicas nacionais e internacionais é a de ressaltar a centralidade do papel da família no cuidado, formação e educação das crianças. No Brasil, por exemplo, a Política Nacional de Assistência Social (PNAS) está pautada na matricialidade sociofamiliar, ou seja, a rede socioassistencial deve estar voltada para atender às necessidades da família, seus membros e indivíduos, segundo o pressuposto de que, para a família, prevenir, proteger, promover e incluir seus membros, é necessário, em primeiro lugar, garantir condições de sua sustentabilidade para tal. Estudiosos do tema ressaltam que a família ocupa um papel de destaque na política social contemporânea como um importante

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → Pereira (2009) indica que a família ocupa um papel de destaque na política social contemporânea como um importante agente privado de proteção social. A família vem sendo pensada pelos mentores das políticas públicas contemporâneas como um dos recursos privilegiados, apesar de ter pouca visibilidade sobre tal. Segundo a autora, essa tendência está ligada à retração do Estado e ao declínio do compromisso estatal, que tem dado lugar a um pluralismo de bem-estar. Para a autora o pluralismo de bem-estar contemporâneo.

    → Fonte: PEREIRA-PEREIRA, P.A. Mudanças estruturais, política social e papel da família: criticas ao pluralismo de bemestar. In: SALES, M. A. et al. Política social, família e juventude: uma questão de direitos. 4 ª ed. São Paulo: Cortez, 2009.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  •  Marta Silva Campo produziu um artigo "O casamento da política social com a família: feliz ou infeliz?" que faz uma alusão aos dois momentos históricos de combinação entre famílias e a política social. Ao recorrer à implementação das primeiras estruturas de bem-estar-social a autora chega até o presente demonstrando que a atual posição da família na política social vincula-se ao processo histórico e contraditório dessa sociedade de tentar promover direitos de cidadania com a ajuda das famílias. Se num primeiro casamento a proteção às famílias foi institucionalizada por meio do seguro social, destinado apenas aos trabalhadores titulares de contrato de trabalho formal, o segundo casamento é caracterizado pela expansão dos programas de transferência de renda às famílias em situação de pobreza e miséria. Uma das conclusões do texto aponta que é no jogo entre responsabilização estatal e familiar, que as mulheres/mães, são sobrecarregadas devido ao trabalho domiciliar não pago junto às piores posições no mercado de trabalho. 

     

    Tem uma discussão no Serviço Social sobre o familismo, quando a responsabilidade estatal é transferida para a família. 

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Quanto MAIOR forem os seus estudos, MENORES são as chances de cair no fracasso.


ID
3099385
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A proteção social concretiza ações voltadas a resguardar os cidadãos contra riscos pessoais e sociais próprios dos ciclos de vida e atender necessidades sociais geradas em diferentes momentos e contextos históricos, relacionadas a uma multiplicidade de situações conjunturais e estruturais, individuais ou coletivas. A proteção social no âmbito da assistência social busca o desenvolvimento humano e social e os direitos de cidadania; seus serviços, programas, projetos e benefícios devem estar articulados com as demais políticas sociais para efetivamente se constituir em um

Alternativas
Comentários
  • Lei 8742/1993: LEI ORGÂNICA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL

    Art. 6 A gestão das ações na área de assistência social fica organizada sob a forma de sistema descentralizado e participativo, denominado Sistema Único de Assistência Social (Suas), com os seguintes objetivos:                

    I - consolidar a gestão compartilhada, o cofinanciamento e a cooperação técnica entre os entes federativos que, de modo articulado, operam a proteção social não contributiva;              

    II - integrar a rede pública e privada de serviços, programas, projetos e benefícios de assistência social, na forma do art. 6-C;             

    III - estabelecer as responsabilidades dos entes federativos na organização, regulação, manutenção e expansão das ações de assistência social;            

    IV - definir os níveis de gestão, respeitadas as diversidades regionais e municipais;                 

    V - implementar a gestão do trabalho e a educação permanente na assistência social;                   

    VI - estabelecer a gestão integrada de serviços e benefícios; e                 

    VII - afiançar a vigilância socioassistencial e a garantia de direitos.  


ID
3099388
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Na assistência social, o princípio da territorialização reconhece a presença de múltiplos fatores sociais e econômicos que levam a família e o indivíduo de determinada área a uma situação de vulnerabilidade e risco social. Esse princípio orienta as ações com que se pretende alcançar a universalidade na cobertura das famílias. O trabalho de reconhecimento inicial do território, de caracterização das suas condições sociais e da qualidade de vida das famílias com a presença de segmentos prioritários, em situação de vulnerabilidade, faz parte das funções

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? No entanto, para que os profissionais possam desenvolver e aprimorar metodologias adequadas à cultura e às singularidades dos modos de vida em cada território - amparadas em um conceito contemporâneo de família - faz-se necessário o compromisso dos gestores municipais, estaduais e do DF com a qualidade da oferta, garantindo os espaços adequados e condições de trabalho; a organização da gestão; a elaboração de diagnóstico do território; a formação continuada e o estímulo à troca de conhecimentos e às boas experiências entre equipes; e a promoção de diálogo com as demais políticas públicas, de forma a dar respostas integradas, que alterem qualitativamente a vida das famílias vulneráveis [...]

    ? Fonte: http://agendaprimeirainfancia.org.br/arquivos/Orientacoes_PAIF_1.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • Oi!

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Estude como se a prova fosse amanhã.


ID
3099391
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Diante do retraimento do Estado demonstrado pela ausência de políticas de proteção social à população pauperizada, a família é chamada a responder por essa deficiência, sem possuir condições para tanto. O Estado reduz suas intervenções na área social e atribui à família uma sobrecarga que ela não consegue suportar, uma vez que essa mesma família se encontra em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Nesse contexto, os assistentes sociais têm sido chamados a intervir na questão relacionada ao direito à convivência familiar e comunitária. Para a defesa desse direito, especialmente em relação aos idosos, tem-se apelado para

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    O Estatuto do Idoso em seu art. 12, estabelece que "a obrigação alimentar é solidária, podendo o idoso optar entre os prestadores". Dessa maneira, há um conflito entre o estabelecido no Estatuto do Idoso e o Código Civil. A respeito disso, Maria Berenice Dias aponta: Apesar de ter origem na solidariedade familiar (1.695), enorme é a dificuldade de considerar que a obrigação é solidária. O fato de estar condicionada à possibilidade de cada prestador decorre da proporcionalidade, o que não muda a natureza da obrigação. O que estabelece o Código Civil é a subsidiariedade da obrigação concorrente (1.696 e 1.697), o que não exclui a solidariedade, tanto é assim que é possível chamar em juízo os demais obrigados (art. 1.698)

    → Ou seja, o Estado acaba se eximindo dessa obrigação solidária, transferindo-a à família.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Oi!

    Gabarito: E

    Bons estudos!

    -Quem ESTUDA tem em suas mãos o poder de TRANSFORMAR não só a própria vida, como também das pessoas que lhe cercam.


ID
3099394
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Historicamente, o trabalho social com crianças e adolescentes assumia objetivos de disciplinamento dos comportamentos por meio de práticas tutelares e de benemerência. Seguiu-se o objetivo de integração social, caracterizado pela oferta de atividades culturais, esportivas e recreativas desarticuladas, justificadas como necessidade de ocupação do tempo. A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e da PNAS, desloca-se o entendimento do trabalho social do campo temático para o conceitual-metodológico. A perspectiva de proteção integral de crianças e adolescentes, juntamente com a proteção social da assistência social, busca minimizar ou eliminar as situações de vulnerabilidade social vivenciadas por esse segmento. Importante aspecto que passa a ser matéria de intervenção, para garantir às crianças e aos adolescentes a segurança de convívio, refere-se

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → Uma das ideias que conta com consenso é a de que a proteção social é resposta para situações de vulnerabilidade e que as vulnerabilidades relacionais podem ser de diversas naturezas como citadas a seguir. São descritas como vulnerabilidades por reduzirem as capacidades humanas e colocarem os sujeitos na condição de demandantes de proteção social.  Identificam-se algumas situações que caracterizam vulnerabilidades relacionais que não se restringem ao ambiente familiar, para qual culturalmente se olha numa perspectiva de identificar a causa dos males dos sujeitos.

    → As vulnerabilidades relacionais em suas características e sutilezas e os indicadores que demonstram o fortalecimento de vínculos na perspectiva de ampliação e diversificação, há que se dedicar a dimensionar as tecnologias e ferramentas com que se vai minimizar/eliminar vulnerabilidades e conquistar proteção socioassistencial.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Nossa eu vou conseguir......


ID
3099397
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

ABR, 71 anos, pintor, trabalhou desde 15 anos de idade nessa função, sem registro em carteira e sem contribuir com a previdência social. É viúvo e seus dois filhos há cerca de 20 dias estão desempregados; são casados e possuem famílias numerosas. Sem condições de garantir sua sobrevivência em razão da idade avançada e dos problemas de saúde que interferem em sua locomoção, ABR necessita, não apenas de cuidados permanentes, como também aporte financeiro que lhe assegure vida digna. Tendo conhecimento da situação, EF, uma vizinha sua, dispõe-se a ajudá-lo e, para tanto, acompanha ABR até o Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) do município. A assistente social responsável pelo atendimento, após o registro da demanda, encaminha ABR para requerer o Benefício de Prestação Continuada (BPC), iniciando-se o processo mediante sua inscrição no

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → O Registro no Cadastro Único é obrigatório para beneficiários; dessa forma, a Assistente Social deve realizar a inscrição de ABR no CadÚnico.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • De acordo com a LOAS,

    art. 20, §12 - são requisitos para concessão, a manutenção e a revisão do benefício às instituições no Cadastro de Pessoa Física (CPF) e no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal - cadastro único, conforme previsto em regulamento.

    Assim, a resposta CORRETA é a LETRA B

    Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal

  • Interessante a banca criar todo um contexto para dar uma pouco mais de vida a letra fria da lei, além exigir interpretação do candidato.

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -As pessoas costumam dizer que a motivação não dura sempre. Bem, nem o efeito do banho, por isso recomenda-se diariamente. – Zig Ziglar


ID
3099400
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Para definição das ações a serem concretizadas junto à população de rua, a equipe do Centro Pop precisa estar sintonizada com a realidade e as necessidades específicas dessas pessoas. O desenvolvimento do trabalho social nesse serviço pressupõe escuta qualificada da demanda de cada usuário e elaboração do Plano de Acompanhamento Individual e/ou Familiar, para delinear, junto com eles, a construção de novas perspectivas de vida. Do ponto de vista metodológico, faz-se importante compreender a atuação do Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua a partir de três principais dimensões: acolhida, acompanhamento especializado e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    ? O desenvolvimento do Plano de Acompanhamento implica na realização de atendimentos continuados, que podem ser realizados em formatos diversos (individual, familiar, em grupo, com grupos de famílias) - considerando as situações vivenciadas e as singularidades de cada família/indivíduo em acompanhamento, além de ações que oportunizem o fortalecimento da autonomia e o acesso a direitos. Implica, portanto, na realização de encaminhamentos e na articulação de processos de trabalho em rede para a atenção integral das famílias/indivíduos. Frente a essas considerações, do ponto de vista metodológico faz-se importante compreender o trabalho social no CREAS a partir de três principais dimensões: Acolhida, Acompanhamento Especializado e Articulação em Rede. Atuando de forma complementar, estas três dimensões devem organizar e orientar o trabalho social especializado desenvolvido no âmbito dos Serviços do CREAS.

    ? Fonte: http://aplicacoes.mds.gov.br/snas/documentos/04-caderno-creas-final-dez..pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • É importante compreender a atuação do Serviço Especializado para Pessoas em Situação de Rua a partir de três principais dimensões: Acolhida, Acompanhamento Especializado e Articulação em Rede. Atuando de forma complementar, estas três dimensões devem organizar e orientar o trabalho social com as pessoas em situação de rua no Serviço.

    RESPOSTA: LETRA B

  • Olá!

    Gabarito: B

    Bons estudos!

    -É praticando que se aprende e a prática leva á aprovação.


ID
3099403
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Censo Demográfico de 2010 revelou o crescimento do trabalho infantil na economia informal do país, aspecto esse que exigiu o estabelecimento de ações estratégicas para o fortalecimento do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI). Desenvolvidas pela rede socioassistencial do SUAS, articuladas às demais políticas públicas, as ações estratégicas estão relacionadas à identificação, à informação do trabalho infantil, à mobilização, à proteção social, à defesa e responsabilização dos sujeitos e ao monitoramento do Programa. Além das ações estratégicas, o público do PETI passou a ter prioridade de atendimento no serviço de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Estas Ações Estratégicas serão desenvolvidas pela rede socioassistencial do SUAS, articulada às demais políticas públicas. Cabe destacar, que além das Ações Estratégicas, o público do PETI tem prioridade no atendimento no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) juntamente com outros públicos que se encontram em situação de vulnerabilidade social. Com isso, a oferta do serviço socioassistencial para crianças e adolescentes identificados em situação de trabalho infantil não se restringe mais a apenas um público diversificando as trocas culturais e minimizando estigmas e preconceitos.

    ? Fonte: http://mds.gov.br/assistencia-social-suas/servicos-e-programas/peti

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • E ai, tudo bom?

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Todo progresso acontece fora da zona de conforto. – Michael John Bobak


ID
3099406
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A exploração sexual de crianças e adolescentes é tema que provoca comoção social no país; consiste na utilização de crianças e adolescentes em atividades sexuais remuneradas, como a exploração no comércio do sexo, a pornografia infantil ou a exibição em espetáculos sexuais públicos ou privados. Para proteger esse segmento da exploração sexual, determina o ECA no art. 244, que submeter criança ou adolescente à prostituição ou à exploração sexual, tem como pena reclusão de quatro a dez anos e multa, e, ainda, a perda de bens e valores utilizados na prática criminosa em favor do Fundo dos Direitos da Criança. Conforme estabelece o parágrafo 1° do referido artigo, o proprietário, o gerente ou o responsável pelo local, em que se verifique a submissão de criança ou adolescente às práticas dessa natureza,

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → Conforme o ECA (8069/90):

    → Art. 244-A. Submeter criança ou adolescente, como tais definidos no caput do art. 2 o desta Lei, à prostituição ou à exploração sexual: (Incluído pela Lei nº 9.975, de 23.6.2000)

    Pena – reclusão de quatro a dez anos e multa, além da perda de bens e valores utilizados na prática criminosa em favor do Fundo dos Direitos da Criança e do Adolescente da unidade da Federação (Estado ou Distrito Federal) em que foi cometido o crime, ressalvado o direito de terceiro de boa-fé. (Redação dada pela Lei nº 13.440, de 2017)

    § 1º Incorrem nas mesmas penas o proprietário, o gerente ou o responsável pelo local em que se verifique a submissão de criança ou adolescente às práticas referidas no caput deste artigo. (Incluído pela Lei nº 9.975, de 23.6.2000)

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Ótima fonte, tenho aulas com o professor Alex Mendes, ele é muito bom.


ID
3099409
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Estudos iniciados na década de 1960, sobre a naturalização da desigualdade entre homens e mulheres, começaram por questionar as diferenças na construção da identidade masculina e feminina. Tais estudos demonstram que o jeito de ser de um ou outro gênero são modelos apreendidos ao longo da vida e que podem se alterar em diferentes contextos históricos, culturais e sociais. A desigualdade é criada mediante as diferentes expectativas sobre o comportamento e o relacionamento de meninos e meninas. Essas diferenças sobre como mulheres e homens devem se comportar são ensinadas e reforçadas pelos pares, famílias, instituições, comunidades e tudo o mais que nos cerca e são denominadas por esses estudos como

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? são as normas da Damares Goiabinha (menino veste azul; menina rosa);

    ? As normas de gênero são entendidas como um conjunto de prescrições, crenças e regras sociais que determina os comportamentos, a forma de atuar na vida cotidiana e de exercer e expressar a sexualidade. Sobre este contexto normativo e prescritivo para as masculinidades ou feminilidades é que operam as normas, formulando estereótipos e papéis de gênero, que fixam representações simplificadas e desiguais, bem como padrões e imagens seletivas para a vida e para as relações entre homens e mulheres

    ? Fonte: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0080-62342017000100480&lng=en&nrm=iso&tlng=pt

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

  • Outubro Rosa e novembro azul é de quem?

  • As normas de gênero são um conjunto de prescrições, crenças e regras sociais que determina os comportamentos, a forma de atuar na vida cotidiana e de exercer e expressar a sexualidade. Sobre este contexto normativo e prescritivo para as masculinidades ou feminilidades é que operam as normas, formulando estereótipos e papéis de gênero, que fixam representações simplificadas e desiguais, bem como padrões e imagens seletivas para a vida e para as relações entre homens e mulheres.

    Quem comete o pecado é do diabo; porque o diabo peca desde o princípio. Para isto o Filho de Deus se manifestou: para desfazer as obras do diabo.

    Por isso o mundo não nos conhece; porque não o conhece a Ele.

  • tem alguma referencia bibliografica na area de servico social em relacao a questao?


ID
3099412
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A gestão integrada é uma estratégia para fortalecer a ação coletiva dos entes federados e potencializar o impacto dos programas de transferência de renda, dos benefícios e dos serviços socioassistenciais. Entre as estratégias da gestão integrada está o acompanhamento das famílias em descumprimento das condicionalidades do Programa Bolsa-Família e do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil. Quando a causa do descumprimento das condicionalidades for a falta de acesso das famílias aos serviços, ou ausência de oferta dos serviços pelo poder público, cumpre aos Municípios, ao Distrito Federal e aos Estados elaborar estratégias conjuntas com vistas a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → Conforme RESOLUÇÃO CIT Nº 7, DE 10 DE SETEMBRO DE 2009:

    → Art. 11. Compete ao Município e ao Distrito Federal: Parágrafo Único. Nos casos em que a causa do descumprimento das condicionalidades for a falta de acesso das famílias às políticas de Assistência Social, Saúde e Educação, compete ao município, em conjunto com Estado e a União, elaborar estratégias para sanar lacunas existentes na oferta dos serviços em seu território

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
3099415
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Conforme definido na Lei n° 8.662/1993, a designação profissional de Assistente Social é privativa dos habilitados na forma da legislação vigente. Ainda de acordo com a referida lei (art. 4° , II), está entre as competências do Assistente Social: elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação do Serviço Social com participação

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Conforme a Lei de Regulamentação da nossa profissão (8662/93):

    → Art. 4º Constituem competências do Assistente Social: II - elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação do Serviço Social com participação da sociedade civil.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • A questão requer conhecimento da Lei nº 8.662, de 7 de junho de 1993, que dispõe sobre a profissão de assistente social, explana e normatiza o exercício profissional. A Lei nº 8.662/93, destaca, em seu “Art. 4º”, as competências do profissional:

    I - elaborar, implementar, executar e avaliar políticas sociais junto a órgãos da administração pública, direta ou indireta, empresas, entidades e organizações populares;

    II - elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação do Serviço Social com participação da sociedade civil;

    III - encaminhar providências, e prestar orientação social a indivíduos, grupos e à população;

    IV - (Vetado);

    V - orientar indivíduos e grupos de diferentes segmentos sociais no sentido de identificar recursos e de fazer uso dos mesmos no atendimento e na defesa de seus direitos;

    VI - planejar, organizar e administrar benefícios e Serviços Sociais;

    VII - planejar, executar e avaliar pesquisas que possam contribuir para a análise da realidade social e para subsidiar ações profissionais;

    VIII - prestar assessoria e consultoria a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades, com relação às matérias relacionadas no inciso II deste artigo;

    IX - prestar assessoria e apoio aos movimentos sociais em matéria relacionada às políticas sociais, no exercício e na defesa dos direitos civis, políticos e sociais da coletividade;

    X - planejamento, organização e administração de Serviços Sociais e de Unidade de Serviço Social;

    XI - realizar estudos sócio-econômicos com os usuários para fins de benefícios e serviços sociais junto a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades.

    Vamos, então, analisar as alternativas:

    A, B, D e E – Incorretas. As alternativas não correspondem ao disposto na Lei nº 8.662/93.

    C – Correta. Em conformidade com o “Art. 4º” da Lei nº 8.662/93, temos: II - elaborar, coordenar, executar e avaliar planos, programas e projetos que sejam do âmbito de atuação do Serviço Social com participação da sociedade civil

    Gabarito: C


ID
3099418
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Assistente Social, em seu trabalho profissional com indivíduos, grupos e/ou famílias, inclusive em equipe multidisciplinar ou interdisciplinar, deverá ater-se às suas habilidades, competências e atribuições privativas previstas na Lei n° 8.662/93, que regulamenta a profissão do Assistente Social. Nessa perspectiva, o CFESS (Conselho Federal de Serviço Social) veda ao Assistente Social vincular ou associar ao título de assistente social e/ou ao exercício profissional à realização de terapias individuais, grupais e/ou comunitárias. O não cumprimento dessa determinação implicará, conforme o caso, na apuração das responsabilidades éticas e/ou

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    → Conforme RESOLUÇÃO CFESS Nº 569, de 25 de março de 2010:

    → Art. 4º. O não cumprimento dos termos da presente Resolução implicará, conforme o caso, na apuração das responsabilidades disciplinares e/ou éticas, nos termos do Código de Ética do Assistente Social, regulamentado pela Resolução CFESS nº 273/93, de 13 de março de 1993.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Art. 1º. A realização de terapias não constitui atribuição e competência do assistente social.

     

    Art. 2º. Para fins dessa Resolução consideram-se como terapias individuais, grupais e/ou comunitárias:

     

    a. Intervenção profissional que visa a tratar problemas somáticos, psíquicos ou psicossomáticos, suas causas e seus sintomas;

    b. Atividades profissionais e/ou clínicas com fins medicinais, curativos, psicológicos e/ou psicanalíticos que atuem sobre a psique.

     

    Art. 3º. Fica vedado ao Assistente Social vincular ou associar ao título de assistente social e/ou ao exercício profissional as atividades definidas no artigo 2º desta Resolução;

     

    Parágrafo primeiro – O Assistente Social, em seu trabalho profissional com indivíduos, grupos e/ou famílias, inclusive em equipe multidisciplinar ou interdisciplinar, deverá ater-se às suas habilidades, competências e atribuições privativas previstas na Lei 8662/93, que regulamenta a profissão de assistente social..

     

    Art. 4º. O não cumprimento dos termos da presente Resolução implicará, conforme o caso, na apuração das responsabilidades disciplinares e/ou éticas, nos termos do Código de Ética do Assistente Social, regulamentado pela Resolução CFESS nº 273/93, de 13 de março de 1993.

     

     

     

    RESOLUÇÃO CFESS Nº 569, de 25 de março de 2010 Ementa: Dispõe sobre a VEDAÇÃO da realização de terapias associadas ao título e/ou ao exercício profissional do assistente social.

  • A questão requer conhecimento da Resolução CFESS nº 569/2010, que dispõe sobre a vedação da realização de terapias associadas ao título e/ou ao exercício profissional do/a assistente social. De acordo com o “Art. 4º”, da referida resolução, temos que: o não cumprimento dos termos da presente Resolução implicará, conforme o caso, na apuração das responsabilidades disciplinares e/ou éticas, nos termos do Código de Ética do Assistente Social, regulamentado pela Resolução CFESS nº 273/93, de 13 de março de 1993.

    Analisando as alternativas, temos:

    A, B e D – Incorretas.

    E – Correta. disciplinares.

    Gabarito: E


ID
3099421
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Serviço Social é influenciado pelos processos gerais de precarização do trabalho, de suas condições e relações no contexto atual. Os vínculos trabalhistas são, muitas vezes, precários, e as exigências institucionais ampliadas, dificultando uma atuação profissional crítica, propositiva e criativa. O assistente social depende da venda de sua força de trabalho e na condição de trabalhador assalariado, tem que responder às determinações institucionais, que redesenham o caminho da burocracia, do empirismo e do imediatismo. Nesses processos, sua relativa autonomia é ameaçada e coloca em questão, sobretudo, a dimensão intelectiva do trabalho profissional na perspectiva

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ? Assim, o assistente social depende da venda de sua força de trabalho para a manutenção de sua sobrevivência e, enquanto trabalhador assalariado, tem que responder às prescrições institucionais, que redesenham o caminho da burocracia, do empirismo e do imediatismo. Nesses processos, vê sua relativa autonomia ameaçada, em que se coloca em questão, sobretudo, a dimensão intelectiva do trabalho profissional na perspectiva do atual projeto ético-político do Serviço Social.

    ? http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-66282016000300587

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?


ID
3099424
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O direito à Assistência Social é recente na história do Brasil. A Constituição de 1988, chamada de Constituição Cidadã, confere, pela primeira vez, a condição de política pública à assistência social. A promulgação da Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), Lei n° 8.742/1993, estabelece normas e critérios para organização da assistência social, que é um direito, e este exige definição de normas e critérios objetivos. Dentre as diretrizes estabelecidas na LOAS (art. 5), destaca-se

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Na letra "c" temos uma diretriz, já nas outras alternativas temos princípios, os princípios são SURIDivulgação ampla dos benefícios...; as diretrizes são depapri: I - descentralização político-administrativa para os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, e comando único das ações em cada esfera de governo; II - participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis; III - primazia da responsabilidade do Estado na condução da política de assistência social em cada esfera de governo.

    A) a supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade econômica.

    B) universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial alcançável pelas demais políticas públicas.

    C) participação da população, por meio de organizações representativas, na formulação das políticas e no controle das ações em todos os níveis.

    D) respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços de qualidade, vedando-se qualquer comprovação vexatória de necessidade.

    E) igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza, garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • As DIRETRIZES da Assistência Social estão presentes no artigo 5° da LOAS e possuem um mnemônico, decore através de DPP.

    Descentralização Participação Primazia do Estado

  • DPP ou DES PRA PRI, não importa! decorar a melhor forma para lembrar e acertar na prova!


ID
3099427
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A centralidade do papel do Estado na condução da política pública tem como finalidade garantir o atendimento a quem dela necessitar, guardando os princípios da igualdade de acesso, da transparência administrativa e da probidade no uso do recurso público. A rede socioassistencial beneficente participa do atendimento às demandas, mas é responsabilidade do Estado estruturar o sistema e resguardar o atendimento às necessidades sociais. Assim, o sistema é beneficiado pela vasta experiência das entidades nesse campo, mas é preservado no sentido de garantir que a rede será formada com base

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? A centralidade do papel do Estado na condução da política pública tem o caráter de garantir que ela realmente atenda a ?quem dela necessitar?, guardando os princípios da igualdade de acesso, da transparência administrativa e da probidade no uso do recurso público. A rede socioassistencial beneficente deve participar do atendimento às demandas, mas cabe ao Estado estruturar o sistema e resguardar o atendimento às necessidades sociais. Assim, o sistema é beneficiado pela experiência acumulada nesse campo pelas entidades, mas é preservado no sentido de garantir que a rede será formada com base no caráter público e de inclusão de todos.

    ? Fonte: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Livros/concepcao_gestao_protecaosocial.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?


ID
3099430
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Assistência Social é estruturada em um sistema público não contributivo, descentralizado e participativo, o Sistema Único de Assistência Social (SUAS). É um sistema que tem por função a gestão do conteúdo específico da Assistência Social no campo da proteção social brasileira, caracterizado pela gestão compartilhada e cofinanciamento das ações pelos três entes federados. O SUAS é organizado em dois tipos de proteção: básica e especial, desenvolvidas e coordenadas por unidades públicas, os Centros de Referência, e pela Rede Socioassistencial Privada, de forma

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ?  As ações da assistência social no Suas são organizadas em dois tipos de proteção: básica e especial, e desenvolvidas e/ ou coordenadas pelas unidades públicas: Centros de Referência da Assistência Social (CRAS), Centros de Referência Especializados de Assistência Social (CREAS) e Centros de Referência Especializado para a População em Situação de Rua (Centro POP) e de forma complementar, pela Rede Socioassistencial Privada do Suas.

    ? Fonte: http://mds.gov.br/acesso-a-informacao/mds-pra-voce/carta-de-servicos/gestor/assistencia-social/suas

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?


ID
3099433
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

O Sistema Único de Assistência Social (SUAS) introduz uma concepção de sistema orgânico no qual a articulação entre as três esferas de governo é um elemento fundamental. Desde a LOAS, previu-se a Política de Assistência Social articulada entre as esferas municipal, estadual e federal. Essa articulação, embora intencional, gerou arranjos organizacionais frágeis e transferência de responsabilidades. Os municípios, espaço privilegiado da materialização da política, apontavam para a transferência de responsabilidades sem contar com a devida reforma tributária e sem o empenho dos recursos, que continuavam muito escassos. Nesse contexto, predominou a centralização da política na esfera federal e a execução dos programas e serviços vinculados a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    ? Os municípios, locais primeiros da materialização da política, apontavam para a transferência de responsabilidades sem a devida reforma tributária e sem o empenho dos recursos, que continuavam sendo muito escassos. Imperava a centralização da política na esfera federal e a execução dos programas e serviços vinculados a uma única fonte de financiamento

    ? Fonte: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/assistencia_social/Livros/concepcao_gestao_protecaosocial.pdf

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?


ID
3099436
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A Norma Operacional Básica do SUAS – NOB/SUAS-2012 institui o Pacto de Aprimoramento pelo qual se materializam as metas e as prioridades nacionais no âmbito do SUAS. Introduz novas estratégias de qualificação da gestão e prestação de serviços e também instrumentos de acompanhamento e avaliação do alcance das metas de aprimoramento desse Sistema. Os processos de acompanhamento desencadearão ações que objetivam a resolução de dificuldades encontradas, adotando-se como instrumentos de assessoramento os Planos de Providências e de Apoio. No entanto, de acordo com o art. 42 da NOB, o descumprimento do Plano de Providências e de Apoio pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios será comunicado aos respectivos Conselhos de Assistência Social e acarretará a aplicação de medidas

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Art. 42. O descumprimento do Plano de Providências e de Apoio pelos Estados, Distrito Federal e Municípios será comunicado aos respectivos conselhos de assistência social e acarretará a aplicação de medidas administrativas pela União na forma a ser definida em norma específica.

    → Referência: Resolução CNAS nº 33 de 12 de dezembro de 2012 --- NOB/SUAS 2012.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Art. 42. O descumprimento do Plano de Providências e de Apoio pelos Estados, Distrito Federal e Municípios será comunicado aos respectivos conselhos de assistência social e acarretará a aplicação de medidas administrativas pela União na forma a ser definida em norma específica.

    §1º Constituem medidas administrativas:

    I - comunicação ao Ministério Público para tomada de providências cabíveis;

    II - exclusão das expansões de cofinanciamento dos serviços socioassistenciais e equipamentos públicos;

    III - bloqueio ou suspensão dos recursos do cofinanciamento;

    IV - descredenciamento do equipamento da rede socioassistencial.


ID
3099439
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Conforme define a Tipificação Nacional dos Serviços Socioassistenciais, são usuárias do CRAS – Centro de Referência de Assistência Social as famílias em situação de vulnerabilidade social decorrente da pobreza, do precário ou nulo acesso aos serviços públicos, da fragilização de vínculos de pertencimento e sociabilidade e/ou qualquer outra situação de vulnerabilidade e risco social, residentes nos seu território de abrangência. Ainda de acordo com a Tipificação, o trabalho social com famílias, de caráter continuado, é ofertado no CRAS por meio do Serviço de Proteção

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → é o PAIF (Proteção e Atenção Integral à Família);

    → O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF) é oferecido em todos os Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) e tem como objetivo apoiar as famílias, prevenindo a ruptura de laços, promovendo o acesso a direitos e contribuindo para a melhoria da qualidade de vida. O trabalho social com famílias é realizado no âmbito do PAIF. É um conjunto de procedimentos realizados com o objetivo de contribuir para a convivência, reconhecimento de direitos e possibilidades de intervenção na vida social de uma família. Este trabalho estimula as potencialidades das famílias e da comunidade, promove espaços coletivos de escuta e troca de vivências.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • PAIF = SOCIAL BÁSICA = CRAS

    PAEFI = SOCIAL ESPECIAL = CREAS


ID
3099442
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a política de atendimento voltada para esse segmento, é viabilizada por meio de uma multiplicidade de ações específicas, de natureza diferente e complementar, na área das políticas sociais básicas, serviços de prevenção, assistência supletiva, proteção jurídico-social e defesa de direitos. A Lei n° 13.257/2016 inclui no art. 88 do ECA outras diretrizes da política de atendimento, dentre as quais se destaca o inciso X, que prevê a realização e divulgação de pesquisas sobre desenvolvimento infantil e sobre

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Conforme o ECA (8069/90):

    → Art. 88. São diretrizes da política de atendimento: X - realização e divulgação de pesquisas sobre desenvolvimento infantil e sobre prevenção da violência. (Incluído pela Lei nº 13.257, de 2016).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Letra C

    prevenção da violência.


ID
3099445
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A exemplo dos países desenvolvidos, o Brasil vem dedicando especial atenção aos idosos, e o faz em atenção às determinações expressas no Estatuto do Idoso, Lei n° 10.741/2003. Com relação às entidades de atendimento desse segmento populacional, prevê o Estatuto que serão fiscalizadas por diferentes órgãos. Especificamente, em se tratando das entidades governamentais, conforme art. 55 da citada Lei, aquelas que descumprirem as determinações legais, ficarão sujeitas, observado o devido processo legal e sem prejuízo da responsabilidade civil e criminal de seus dirigentes ou prepostos, a penalidades, tais como advertência, afastamento provisório ou definitivo de seus dirigentes, fechamento de unidade ou

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → Conforme o Estatuto do Idoso (10.741/2003):

    → Art. 55. As entidades de atendimento que descumprirem as determinações desta Lei ficarão sujeitas, sem prejuízo da responsabilidade civil e criminal de seus dirigentes ou prepostos, às seguintes penalidades, observado o devido processo legal: a) advertência; b) afastamento provisório de seus dirigentes; c) afastamento definitivo de seus dirigentes; d) fechamento de unidade ou interdição de programa.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • Art. 55 - As entidades que descumprirem as determinações desta Lei ficarão sujeitas, sem prejuízo da responsabilidade civil e criminal e seus dirigentes ou prepostos, às seguintes penalidades, observado o seu devido processo legal.

    I - as entidades governamentais:

    a) advertência

    b) afastamento provisório de seus dirigentes

    c) afastamento definitivo de seus dirigentes

    d) fechamento de unidades ou interdições de programa

    Resposta letra B

    Boa sorte a todos nós!

  • De acordo com o Estatuto do Idoso:

    Art. 55 - As entidades que descumprirem as determinações desta Lei ficarão sujeitas, sem prejuízo da responsabilidade civil e criminal e seus dirigentes ou prepostos, às seguintes penalidades, observado o seu devido processo legal.

    I - as entidades governamentais:

    a) advertência

    b) afastamento provisório de seus dirigentes

    c) afastamento definitivo de seus dirigentes

    d) fechamento de unidades ou interdições de programa

    RESPOSTA: LETRA B


ID
3099448
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Ao explicitar seu marco conceitual, o Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa dos Direitos de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária postula a necessidade da preservação dos vínculos familiares e comunitários para o desenvolvimento da criança e do adolescente. Considera que a constância das figuras parentais, a realização de seus cuidados e um clima afetivo favorável favorecem a constituição de vínculos afetivos e propiciam as condições para a socialização e o desenvolvimento integral dos indivíduos. Da mesma forma, a garantia de acesso aos direitos universais para todas as famílias é a contrapartida da responsabilidade do Estado para garantir o desenvolvimento da criança e do adolescente. Nessa perspectiva, o Plano traz o entendimento que situações de risco na família e na sociedade podem acarretar dificuldades ao seu desenvolvimento, na medida em que levam

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → Coloca-se, então, o postulado da necessidade da preservação dos vínculos familiares e comunitários para o desenvolvimento da criança e do adolescente, a partir de um contexto familiar e social onde os direitos sejam garantidos e os cuidados sejam de qualidade. Situações de risco na família e na sociedade podem levar a violações de direitos e podem acarretar dificuldades ao seu desenvolvimento e, dentre tais situações encontra-se a ruptura dos laços familiares e comunitários. Assim, torna-se fundamental refletir sobre as situações caracterizadas como violação de direitos de crianças e adolescentes no contexto familiar, com o impacto sobre os vínculos e as formas de atendimento devidas em cada caso.

    → Fonte: Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa dos Direitos de Crianças e Adolescentes à Convivência Familiar e Comunitária (PÁGINA 34).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
3099451
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Conforme prevê a Lei do SINASE (Lei n° 12.594/2012), o cumprimento das medidas socioeducativas, em regime de prestação de serviços à comunidade, liberdade assistida, semiliberdade ou internação, dependerá de Plano Individual de Atendimento (PIA), instrumento de previsão, registro e gestão das atividades a serem desenvolvidas com o adolescente. O PIA é elaborado sob a responsabilidade da equipe técnica do respectivo programa de atendimento, com a participação efetiva do adolescente e de sua família. De acordo com o art. 54 da referida Lei, constarão do plano individual, entre outros itens, os resultados da avaliação interdisciplinar, os objetivos declarados pelo adolescente e as atividades de integração e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → Conforme a SINASE (Lei n° 12.594/2012):

    → Art. 54. Constarão do plano individual, no mínimo:

    I - os resultados da avaliação interdisciplinar;

    II - os objetivos declarados pelo adolescente;

    III - a previsão de suas atividades de integração social e/ou capacitação profissional;

    IV - atividades de integração e apoio à família;

    V - formas de participação da família para efetivo cumprimento do plano individual; e

    VI - as medidas específicas de atenção à sua saúde.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • GABARITO (D)

    SINASE

    Art. 54. Constarão do plano individual, no mínimo:

    I - os resultados da avaliação interdisciplinar;

    II - os objetivos declarados pelo adolescente;

    III - a previsão de suas atividades de integração social e/ou capacitação profissional;

    IV - atividades de integração e apoio à família;

    V - formas de participação da família para efetivo cumprimento do plano individual; e

    VI - as medidas específicas de atenção à sua saúde.


ID
3099454
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

Ao entrar em contato com uma demanda individual ou familiar, como primeira abordagem, o Assistente Social inicia o Estudo Social. Após compreender a realidade social analisada em sua totalidade e de modo crítico, segue-se a elaboração do Relatório Social, que se traduz na apresentação descritiva e interpretativa do contexto e fatos estudados. Já o Parecer Social é uma exposição sucinta, enfocando-se objetivamente a situação social analisada e os objetivos do trabalho, sendo de caráter conclusivo. Com base em conhecimentos específicos do Serviço Social, o Parecer Social diz respeito aos esclarecimentos e às análises, referenciados por fundamentos teóricos, éticos e

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → Parecer Social diz respeito a esclarecimento e análises, com base em conhecimento específico do Serviço Social, a uma questão ou questões relacionadas a decisão a serem tomadas. É uma finalização, de caráter conclusivo ou indicativo. O Parecer Social é um instrumento de viabilização de direitos, um meio de realização do compromisso profissional com os usuários, tendo em vista a equidade, a igualdade, a justiça social e a cidadania. É necessário que o conteúdo não seja excessivo e deve ser expresso de maneira clara e objetiva. É preciso compreender que Parecer Social não é relatório. Tem que ser sucinto, sem ser superficial. Parecer social - é uma das partes que integram o estudo social, onde o assistente social, tomando por base os dados coletados ao longo do estudo social, cuja análise sempre se dá à luz do referencial teórico, é onde o profissional expressa a sua posição técnica de como alguma situação em questão (que gerou o estudo social) poderá ser solucionado

    → Opinião do assistente social, com base em observação e estudo de uma situação, esse parecer deve ser elaborado tendo como referência a perspectiva do direito social e da inclusão da população usuária na concessão de benefícios sociais, o parecer, portanto é um instrumento de viabilização de direitos. O parecer deve apresentar aspectos socioeconômicos do núcleo familiar básico, análise das relações de necessidades básicas, avaliar as implicações sócias da doença e outras dimensões, dependendo da finalidade do parecer; Referenciada em fundamentos teórico, éticos e técnicos do Serviço Social.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  • parecer social é principalmente técnico,opinião profissional.


ID
3099457
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Serviço Social
Assuntos

A atuação profissional do assistente social é tecida no dia a dia dos usuários, transitando entre demandas e necessidades, que se constituem de ações múltiplas. Nessa perspectiva, esse profissional é desafiado a superar-se constantemente, reconhecendo a realidade sócio-histórica em que vive e trabalha. Constitui-se um dos princípios fundamentais da ação profissional, estabelecido pelo Código de Ética do Assistente Social, o posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e às políticas sociais, bem como sua

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Conforme Código de Ética de 1993, acerca dos princípios fundamentais:

    → V. Posicionamento em favor da equidade e justiça social, que assegure universalidade de acesso aos bens e serviços relativos aos programas e políticas sociais, bem como sua gestão democrática.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺


ID
3102580
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020.

      Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

      Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

      – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

      A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:

      – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência:

      – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

É correto afirmar que o texto faz referência aos millennials, enfocando características dessa geração, tais como:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → Segundo o texto:

    →  Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020 [...] A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos: – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo.

    → em vermelho representa o "poder de influenciar o consumo", em azul representa a "adesão a causas sociais" e em verde representa a "capacidade de se dedicar a múltiplas atividades".

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva c

    Palavras Chaves..

    -  Além de ser engajada em causas sociais e ambientais

    -Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular


ID
3102583
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020.

      Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

      Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

      – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

      A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:

      – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência:

      – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

Entre os recursos que dão sustentação às informações fornecidas ao leitor está

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    A questão quer saber quais os argumentos que o autor utiliza para sustentar os seus argumentos, logo temos diversos embasamentos de autoridades, como pesquisar e opiniões de empresários que exercem atividades do ramo:

    Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

    – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

    Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência: – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva B

    "Fgv"() professor da FGV, Roberto Kanter

  • Errei por causa dessa parte: "Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades."

    Fonte fidedignas - Fonte de confiança.


ID
3102586
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020.

      Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

      Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

      – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

      A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:

      – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência:

      – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

Segundo o comentário da gerente de marketing da MindMiners, no 4° parágrafo, a geração dos millennials

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

    A) retardou seu ingresso no mercado, justificando o juízo depreciativo em relação ao tratamento protetivo que recebe. → incorreto, não há justificativa apresentada no trecho para a depreciação.

    B) não aceita trabalho nenhum, porque sua dedicação aos estudos não justifica desempenhar qualquer tarefa. → é uma geração que estuda e procura um trabalho melhor, logo não é trabalho "nenhum".

    C) acaba por ser afastada do trabalho em razão dos sucessivos adiamentos impostos por familiares. → incorreto, em nenhum momento o trecho apresenta isso.

    D) entende que o mercado de trabalho não tem condições de reconhecer o tempo que ela despendeu com os estudos. → incorreto, é uma geração que vislumbra algo melhor, porém algo que depende de estudos, dessa forma é uma geração que enxerga espaço no mercado de trabalho, mas é um espaço permeado de competição.

    E) dedicou mais tempo à própria formação, sendo, assim, seletiva quanto ao tipo de trabalho que aceita desempenhar. → correto, essa alternativa equivale a ideia de que a geração estuda muito (dedicou tempo à sua formação) logo seleciona um emprego melhor.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva E

    Minha Realidade Rs

  • No fim, acabamos desempregados ou prestando concurso :/

    Gab: E (de Ê, ô, ô vida de gado)

  • Gab - E

    Quem também se identificou com o que foi dito no 4º parágrafo sobre a "geração dos millennials"?

  • Eu me identifiquei com essa questão.

  • Entrei mais tarde no mercado de trabalho e não consegui um bom emprego por não ter experiência, então fui trabalhar como porteiro e virei concurseiro...


ID
3102589
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020.

      Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

      Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

      – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

      A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:

      – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência:

      – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

Assinale a alternativa em que as vírgulas são empregadas com a mesma função do travessão duplo na passagem – ...enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

Alternativas
Comentários
  • O travessão tem uma função de aposto explicativos GABARITO C. Oferece uma explicação sobre o termo anterior.

    C) Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio.

    É preciso ter disciplina pois nem sempre estaremos motivados.

  • Assertiva C

    Aposto Explicativo

  • famoso X é igual a Y. Se invertermos, o sentido da frase não se modifica. GAB C

  • Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio

  • Alguém saberia dizer o por quê da opção A está errada? Me parece que também é um Aposto Explicativo. Obrigado!

  • aposto explicativo gab: C

  • Gabarito: C

  • Aparentemente, merece um comentário de um professor heim ! Vamos Pedir ! A alternativa a) parece possuir também uma função explicativa, ainda que coordenada.

  • O trecho entre vírgulas não possui função explicativa ? Na forma de uma oração adjetiva explicativa ?

  • Na minha análise, a oração entre travessões não é uma oração substantiva apositiva, mas sim uma oração adjetiva explicativa, fato que pode ser comprovado pela presença do pronome relativo QUE, que retorna o termo "classes sociais mais altas".

    Na alternativa C, a frase "portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet" também seria uma oração adjetiva explicativa, porém está oculto o pronome relativo. Ficaria assim: "Uma pesquisa do Statista, o qual é um portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio."

  • Resposta C, aposto explicativo.

  • a ALternativa A não pode ser aposto pois separa sujeito do verbo ok

    Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo.

  • Eu aposto que vc já ouviu falar do aposto

  • Acredito que a A está errada pq "conseguem trabalhar olhando para o celular" é o porquê/motivo delas serem consideradas multitarefas. Seria aposto explicativo se o entre vírgulas viesse explicitar o que é multitarefas.

  • Letra A, explicação:

    Enunciado : "Assinale a alternativa em que as vírgulas são empregadas com a mesma função do travessão duplo na passagem..."

    "Essas pessoas são multitarefas" e "conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo." são coordenadas assindéticas (não ligadas por conjunção).

    Orações coordenadas assindéticas são separadas por vírgulas. Por esse motivo, há vírgula depois de "multitarefas".

    Na oração "conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo.", a vírgula foi empregada para separar a expressão "por exemplo". Expressão indicativa de exemplo deve ser separada por vírgula.

    Logo, letra A está certa, mas ele não pediu a certa, e sim a virgula que separasse oração explicativa. O travessão duplo no trecho original e as duas primeiras vírgulas da letra C foram empregados para separar termos explicativos intercalados.

  • O travessão tem uma função de aposto explicativos GABARITO C. Oferece uma explicação sobre o termo anterior.

    C) Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio.

  • Alternativa C

    • O travessão na frase destacada no enunciado serve para separar um aposto explicativo
    • Aposto é uma expressão equivalente ao que se refere
    • EX.: Pedro, o recepcionista, não veio hoje pela manhã (Pedro e recepcionista são equivalentes)

    Vamos analisar as alternativas:

    A) Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo.

    • Aqui as vírgulas separam uma oração de caráter explicativo, não um aposto como no enunciado.
    • Nesse caso, poderia ser substituída por dois pontos

    B) Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho.

    • A primeira vírgula (antes do "mas") foi utilizada para separar as orações
    • A segunda e a terceira vírgulas foram utilizadas para separar a locução adverbial de afirmação intercalada "na verdade"

    C) Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio.

    • As duas primeiras vírgulas fora utilizadas para separar um aposto, como ocorre na frase destacada no enunciado

    D) ... nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época.

    • A primeira vírgula foi utilizada para separar uma locução adverbial deslocada
    • A segunda vírgula foi utilizada para separar as orações do período, estabelecendo uma relação de alternância

    E) Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

    • A primeira vírgula foi utilizada para separar a conjunção adversativa "Apesar disso"
    • A segunda vírgula foi utilizada para separar as orações do período, estabelecendo uma relação de consequência

ID
3102592
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020.

      Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

      Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

      – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

      A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:

      – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência:

      – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

A passagem em que há uma expressão compatível com a noção de causa é:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ...teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000...

    Qual a causa de terem recebido a denominação de millennials? A preposição "por" inicia a explicação dessa causa, logo temos a nossa resposta.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  •  

       ( causa) ------------------------------------------------------------------( consequência)

    O FATO DE ...terem recebido a denominação de millennials FEZ COM QUE atingissem idade de discernimento a partir dos anos 2000.

  • Fiquei com dúvida! Não seria o oposto, Carlos?

    O FATO DE ...atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000 FEZ COM QUE recebessem a denominação de millenials?

    Seria a mesma ideia desse exemplo:

    Foram repreendidos, por terem falado alto. (O fato de terem falado alto, fez com que fossem repreendidos). To equivocado?

  • Assertiva D

    Sentido de Causa

    (POR ) e (DE)

  • Só trocar por *já que* ficará mais fácil de se entender. Veja: teriam recebido a denominação de millennials já que atingiram idade de discernimento a partir dos anos 2000...

    Percebam que o verbo muda nas trocas dos conectivos.

  • Gab - D

    Basta inverter a ordem:

    ... por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000 (CAUSA - motivo) teriam recebido a denominação de millennials...

  • (CONSEQUÊNCIA) ...teriam recebido a denominação de millennials (CAUSA) por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000...

  • GAB DDD

    POR = CAUSA

  • Os millenials receberam essa denominação pelo fato de terem atingido idade de discernimento a partir dos anos 2000. A denominação recebida foi consequência da sua época de amadurecimento.

  • A Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social.

    DE ACORDO = SEGUNGO (CONFORMIDADE)

    B  Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade...

    (DO QUE (COMPARAÇÃO)

    C ... os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

    NÃO MAIS (OPOSIÇÃO)

    D ...teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000...

    POR = PORQUE (CAUSA) GABARITO

    E ... cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais...

    CUJA  (POSSE) / OU (ALTERNANCIA) / ALÉM DE = E (ADIÇÃO)

     

  • A Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social.

    DE ACORDO = SEGUNGO (CONFORMIDADE)

    B  Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade...

    (DO QUE (COMPARAÇÃO)

    C ... os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

    NÃO MAIS (OPOSIÇÃO)

    D ...teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000...

    POR = PORQUE (CAUSA) GABARITO

    E ... cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais...

    CUJA  (POSSE) / OU (ALTERNANCIA) / ALÉM DE = E (ADIÇÃO)

     


ID
3102595
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020.

      Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

      Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

      – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

      A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:

      – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência:

      – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

No contexto do final do 3° parágrafo, a expressão destacada no trecho – Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família. – exprime a ideia de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA E

    – Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família. – 

    temos uma conjunção subordinativa concessiva "apesar de", a preposição "de" sofreu uma contração com o pronome demonstrativo "isso" → "disso"; esse tipo de conjunção, como o próprio nome diz, traz ideia de concessão, outras com esse mesmo valor: embora, malgrado, nem que, mesmo que, por mais que, conquanto...

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • conjunção subordinativa concessiva

    embora,

    apesar disso,

    se bem que,

    por mais que,

    ainda que,

    mal grado,

    mesmo que,

    conquanto…

  • Assertiva E

    concessão,

  • Voltei nem ao texto, decorar conectivos tbm ajuda bastante. Embora, apesar de, mesmo que ....

    É só lembrar que a Concessão é a teimosa. Veja : mesmo que não passe, irei fazer a prova.

    Rsrsrs.

  • Conjunções subordinativas adverbiais concessivas:

    Ainda que, apesar de que, embora, mesmo que, por mais que, se bem que, por pouco que, em que pese, conquanto, malgrado, não obstante

  • Apesar disso------>Embora(lembrar que é concessivo)

  • Conjunções CONCESSIVAS : introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo:

    Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

  • "Apesar de" é uma conjunção concessiva, usada para exprimir uma ideia que poderia ter sido impedida por outra mas não foi.

  • Concessivas = Introduzem uma oposição entre duas ideias, Oposição não é forte o suficiente para impedir a outra ação.

    embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda quando, mesmo quando, posto que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que pese, nem que, dado que, sem que (=embora não),não obstante, apesar de.

    Encontramos nossos amigos, mesmo sem os procurar.


ID
3102598
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

      Os millennials – pessoas que têm, hoje, entre 18 e 35 anos –, também conhecidos por Geração Y, têm impactado a forma de a sociedade consumir. Esse grupo, cuja maioria trabalha ou estuda, além de ser engajada em causas sociais e ambientais, segundo levantamento da startup de pesquisas MindMiners, deve atingir seu auge em 2020.

      Os objetos de desejo desses indivíduos variam de acordo com a classe social. Segundo a socióloga e pesquisadora da Antenna Consultoria e Pesquisa, Marilene Pottes, enquanto as mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências.

      Embora os especialistas concordem que esse público é exigente e autêntico, há divergências sobre o recorte exato das idades. Uma pesquisa do Statista, portal alemão líder de estatísticas internacionais na internet, por exemplo, considera consumidores que eram adolescentes na virada do milênio. Já a empresa de pesquisas Kantar Worldpanel abrange pessoas nascidas de 1979 a 1996. Outro contorno engloba nascidos no início dos anos 80 até meados de 90: nesse caso, teriam recebido a denominação de millennials por atingirem idade de discernimento a partir dos anos 2000, ou se tornarem consumidores na época. Esses jovens se reconhecem como trabalhadores e ambiciosos. Apesar disso, uma grande parte ainda mora com os pais ou outros parentes, dependendo financeiramente da família.

      – É uma geração que pôde estudar mais e ingressar no mercado de trabalho mais tarde. Alguns os consideram mimados, mas, na verdade, eles apenas não querem aceitar qualquer tipo de trabalho – explica a gerente de marketing da MindMiners, Danielle Almeida.

      A Bridge Research também fez um estudo sobre os hábitos desses jovens adultos:

      – Essas pessoas são multitarefas, conseguem trabalhar olhando para o celular, por exemplo. Também são menos leais a marcas do que pessoas de outras idades – destaca Renato Trindade, diretor da empresa de pesquisa. Para o professor da FGV, Roberto Kanter, a principal razão de agradar à geração Y é seu inédito poder de influência:

      – Devido às mídias sociais, os consumidores, e não mais os meios de comunicação, têm sido a principal fonte de informação sobre produtos e serviços.

(Disponível em:<https://oglobo.globo.com/economia>. Acesso em 01.05.2019. Adaptado)

Para estar de acordo com a norma-padrão de regência e de emprego de pronome, a passagem – ... enquanto as [classes] mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências ... – deverá ter como sequência:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    A) e as dão importância. → dão algo (importância) a alguma coisa, verbo transitivo direto e indireto, logo o correto seria lhes dão importância.

    B) e atribuem-nas prestígio. → atribuem algo a alguma coisa (prestígio → objeto direto), o pronome correto seria o "lhes", equivalendo "a elas", sendo um objeto indireto, logo o correto: e atribuem-lhes prestígio.

    C) e priorizam-lhes. → quem prioriza, prioriza alguma coisa (verbo transitivo direto, logo o uso do pronome "lhes" está inadequado, visto que equivale a um complemento preposicionado), o correto seria: priorizam-nas (verbos terminados em som nasal fazem os pronomes a serem usados ser: -no(s), -na(s)).

    D) e prestigiam-nas. → correto, prestigiam alguma coisa (verbo exige um complemento sem preposição, terminado em som nasal e sendo usado o pronome "nas", o qual tem função de objeto direto).

    E) e fazem elas serem prioritárias. → fazem alguma coisa, pronomes pessoais do caso reto não podem ser usado como objeto direto, logo o correto seria: fazem-nas.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! RUMO À VITÓRIA!

  • A maior dificuldade é destrinchar esse trecho abominável:

    "As (classes) mais altas [...] valorizam vivências."

    Pode-se conferir duas redações ao fragmento acima:

    I) As classes mais altas valorizam vivências e as prestigiam;

    II) As classes mais altas valorizam vivências e prestigiam-nas.

    O porquê de haver a possibilidade de duas colocações pronominais se dá pela inexistência de palavra atrativa, de modo que a próclise encontra respaldo.

    Letra D

  • Demorei pra entender esse trecho seboso! Desculpem o palavrão!

  • CUIDADO

    O comentário mais curtido (ARTHUR CARVALHO) possui um erro grotesco. (APARENTEMENTE FOI CORRIGIDO)

    "A) e as dão importância. → dão algo (importância) a alguma coisa, verbo transitivo direto e indireto, logo o correto seria às dão importância (dão importância a "preposição" + artigo definido "as"= crase)."

    Estamos falando de pronomes, senhores. Jamais caberia uma crase para indicar a substituição de um substantivo dentro de uma frase, não é essa a função sua função, muito menos é uma construção possível.

    No caso em questão o correto seria "e lhes dão importância" utilizando o pronome oblíquo "lhe" em substituição ao objeto indireto do verbo "dar".

  • Ivan, a forma como você disse ser correta é exatamente como Arthur disse, ao final da explicação!

  • Não entendi a do Ivan, corrigiu o que está certo, além de não ter crase. A não ser que o Arthur tenha corrigido depois.

  • Gleivan Oliveira, Glauber Daniel, o comentário original do colega Arthur é o trecho que está em vermelho no meu comentário, foi copiado e colado do comentário dele sem qualquer alteração. Infelizmente não consigo mais visualizar o comentário, pois o mesmo aparentemente não gostou de ser corrigido e me bloqueou.

    Mas fica a dica, não era o primeiro comentário do colega Arthur (que aparentemente comenta todas as questões do site) que continha erros gritantes. Desconfiem de quem comenta absolutamente todas as questões sem titubear, é bem provável que apenas esteja justificando gabarito.

  • terminados em som nasal: acrescenta NA,NO.

    ex.: Põe o caderno na mesa ---> Põe-no na mesa.

  • ma não seria - A, e as dão importância ?

    importância as vivências?

    Se alguém puder pedir comentario de professor por mim , vou ter que renovar meu plano.

    Obg , abç

  • Não entendi essa desgraça de questão.... é pra colocar a imundície do pronome onde?

  • Não entendi mas acertei! Se no dia da prova for assim, acertar é o que importa kkkkkkkkkkkkkk

  • Comentário da professora bastante esclarecedor!

  •  prestigiam-nas.

  • Não entendi o que era para ser feito nessa questão !

  • Apesar da questão estar super mal elaborada, quase não da pra entender o que a questão quer..

    GABARITO LETRA D

    Toda vez que o verbo tiver ~ou M, acrescenta-se o N no pronome. Ou seja: PRESTIGIAM-NAS

  • ALTERNATIVA D)

    Para estar de acordo com a norma-padrão de regência e de emprego de pronome, a passagem – ... enquanto as [classes] mais baixas priorizam bens duráveis e conforto, as mais altas – que contam com maior suporte financeiro dos pais – valorizam vivências ... – deverá ter como sequência:

    1- Para estar de acordo com a norma-padrão de regência e de emprego de pronome, a passagem

    2- – deverá ter como sequência:

    NÃO ENTEDIE FOI NADA QUE BANCA DESGRAÇADA

    Vou analisar o emprego e a colocação do pronome só não sei aonde cabe isso na passagem .

    A) e as dão importância. dão algo > ( importância = objeto direto ) a alguém > ( lhes = objeto indireto ) verbo bitransitivo

    (e lhes dão importância ) dão a elas importância. É só substituir por "a ela(s) ou a ele(s)

    B) e atribuem-nas prestígio. atribuem algo > ( prestígio = objeto direto) a alguém > ( lhes = objeto indireto ) verbo bitransitivo ( e atribuem-lhes prestígio ) e atribuem a elas prestígio. É só substituir por "a ela(s) ou a ele(s)

    C) e priorizam-lhes. > priorizam algo ou alguém (complemento direto ) pela gramática o correto (a, o, as, os) e com verbos terminados em som nasal aplica as terminações na(s), no(s)

    D) e prestigiam-nas. certo

    E) e fazem elas serem prioritárias. os pronomes do caso reto não podem ser complementos verbais por que eles são de regra sujeitos da oração.


ID
3102601
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa redigida de acordo com a norma-padrão de concordância.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    A) Entretanto, registram-se divergências sobre o recorte exato das idades dos millennials. → frase correta, temos uma voz passiva sintética (se), dessa forma o verbo está correto, visto que o sujeito paciente está no plural "divergências"; Divergências são registradas (passiva analítica).

    B) Os especialistas concordam que se tratam de pessoas exigentes e autênticas. → temos um sujeito indeterminado, o qual é marcado por um verbo intransitivo + terceira pessoa do singular + o "se" sendo um índice de indeterminação do sujeito, logo sujeito no singular: trata-se de pessoas.

    C_ Nesse grupo, os que trabalham ou estudam é maioria, além de estar engajado em causas sociais. → temos o pronome demonstrativo "os" (equivale a "aqueles") e o pronome relativo "que" retoma esse pronome demonstrativo, que está no plural, logo verbo vai ao plural: são maioria; estarem engajados.

    D) Evidenciam-se que pesquisas sobre a Geração Y a considera importante para definir perfis de consumo. → o "se" é uma partícula apassivadora, marca uma voz passiva sintética, sujeito oracional (que pesquisas sobre a Geração Y a considera importante para definir perfis de consumo), ou seja: Evidencia-se ISSO/ ISSO é evidenciado, logo sujeito deveria estar no singular; as pesquisar a CONSIDERAM.

    E) É bastante variável, de acordo com o grupo social, os objetos de desejo desses indivíduos. → temos um sujeito posposto ao verbo, na ordem direta: Os objetos de desejo desses indivíduos são bastante variáveis (sujeito simples com núcleo no plural "objetos", logo verbo no plural).

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Assertiva A

    adversativas

    (tem que Vir entre Virgulas)

  • Atentem-se para o enunciado da questão. A redação não deixa dúvidas: há que se avaliar a concordância. Exclusivamente a concordância. Não importa se as alternativas carecem de vírgula, ponto, acento ou incorrem em erro de ortografia, regência verbal ou nominal, etc., pois importa tão somente a concordância (verbal ou nominal, visto que não houve especificação). Esta última é plenamente respeitada na alternativa A.

    Letra A

  • GABARITO LETRA A

    OBS: Os objetos de desejo desses indivíduos são bastante variáveis. A palavra BASTANTE veio como advérbio, portanto NÃO varia.

  • não entendi o erro da alternativa B

  • GABARITO (A)

    A) Entretanto, registram-se divergências sobre o recorte exato das idades dos millennials. (gabarito)

    B) Os especialistas concordam que se tratam de pessoas exigentes e autênticas. (O -se é um Índice Indeterminante do sujeito, ou seja, o sujeito é indeterminado, devendo o verbo ficar no singular)

    C) Nesse grupo, os que trabalham ou estudam é maioria, além de estar engajado em causas sociais. (Verbo ser "é" deveria estar no plural, pois o sujeito - os que trabalham ou estudam - está no plural)

    D) Evidenciam-se que pesquisas sobre a Geração Y a considera importante para definir perfis de consumo. (Evidencia-se isso, temos um sujeito oracional, quando temos um sujeito oracional, o verbo ficará na 3º pessoa do singular)

    E) É bastante variável, de acordo com o grupo social, os objetos de desejo desses indivíduos. (Na ordem direta: Os objetos de desejo desses indivíduos são bastante variáveis, ou seja, verbo deve estar no plural pois o sujeito deslocado está no plural)

    ʕ•́ᴥ•̀ʔっ INSS 2020/21

  • josé renato, geralmente quando o verbo tratar vem antes de DE, ele ficara no singular

  • A) Entretanto, registram-se divergências sobre o recorte exato das idades dos millennials. CORRETA

    B) Os especialistas concordam que SE TRATA de pessoas exigentes e autênticas.

    C) Nesse grupo, os que trabalham ou estudam SÃO maioria, além de ESTAREM ENGAJADOS em causas sociais.

    D) EVIDENCIA-se que pesquisas sobre a Geração Y a considera importante para definir perfis de consumo.

    E) SÃO bastante VARIÁVEIS , de acordo com o grupo social, os objetos de desejo desses indivíduos.

  • VTI, VL ou VI + "se" = indeterminação do sujeito, devendo o verbo ficar no singular

  • A) Entretanto, registram-se divergências sobre o recorte exato das idades dos millennials. CORRETA

    B) Os especialistas concordam que SE TRATA de pessoas exigentes e autênticas.

    C) Nesse grupo, os que trabalham ou estudam SÃO maioria, além de ESTAREM ENGAJADOS em causas sociais.

    D) EVIDENCIA-se que pesquisas sobre a Geração Y a considera importante para definir perfis de consumo.

    E) SÃO bastante VARIÁVEIS , de acordo com o grupo social, os objetos de desejo desses indivíduos.

  • Complementando os comentários em relação à letra B.

    Na construção trata-se de, o verbo tratar atua como verbo transitivo indireto, com regência da preposição de, e a partícula se atua como um índice de indeterminação do sujeito.

    Uma vez que a concordância verbal é feita com base no sujeito, é indiferente que o complemento indireto venha no singular ou no plural. Havendo um sujeito indeterminado, a concordância verbal é sempre feita com a 3.ª pessoa do singular.

  • Vi essa dica aqui e mudou a minha vida. É só colocar a pergunta na ordem direta


ID
3102604
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche as lacunas do texto a seguir, de acordo com a norma-padrão de regência e de crase.


Consultorias fazem fortunas ensinando ________como manejar___________ digitais protagonizadas pelos membros da geração Y. O que vem inquietando muitos executivos, agora, é ____________ críticas públicas dos próprios funcionários.

(Veja, 01.05.2019. Adaptado)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Consultorias fazem fortunas ensinando ÀS EMPRESAS como manejar AS REVOLTAS digitais protagonizadas pelos membros da geração Y. O que vem inquietando muitos executivos, agora, é DEPARAR COM AS críticas públicas dos próprios funcionários.

    quem ensina, ensina algo a alguém, verbo transitivo direto e indireto, exige um complemento sem preposição e um complemento preposicionado, ensina algo (como manejar as revoltar digitais protagonizadas pelos membros da geração Y → objeto direto) a alguém (preposição + artigo definido "as" que acompanha o substantivo "empresas"= às empresas).

    como manejar alguma coisa (verbo transitivo direto), logo temos somente o artigo definido "as" que acompanha o substantivo "revoltas".

    quem depara, depara COM alguma coisa (temos a preposição "com" presente e o artigo "as" que acompanha o substantivo "críticas").

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Uma maravilha dessas não cai na minha prova.

    Nessa questão dá para aplicar o bom e velho truque de substituir as alternativas por "ao/aos + substantivo masculino". Se encaixar, tem crase.

  • Consultorias fazem fortunas ensinando ___ÀS EMPRESAS___ como manejar ___AS REVOLTAS__ digitais protagonizadas pelos membros da geração Y. O que vem inquietando muitos executivos, agora, é __DEPARAR COM AS__ críticas públicas dos próprios funcionários.

    O verbo ensinar é transitivo direito e indireto, ou seja não exige complemento quando direto, exigindo quando indireto. Quem ensina, ensina algo a ALGUÉM.

    Uma dica é perguntar para o verbo:

    "ensinando o quê?" --- SEM PREPOSIÇÃO --- "como manejar as revoltas digitais protagonizadas pelos membros da geração"

    "ensinando a quem? --- COM PREPOSIÇÃO --- "às empresas" - crase pela necessidade de preposição + artigo

    O verbo manejar é transitivo direto, logo não necessita de complemento.

    O verbo deparar com o sentido de achar por acasoencontrartopar é transitivo indireto, pedindo o complemento COM.

  • GABARITO: LETRA B

    ENSINANDO às empresas … VTDI

    MANEJAR as revoltas … VTD

    deparar com as VTI

  • Ensinar:

    No sentido de "lecionar, educar, adestrar" ele é transitivo direto. "Ele ensinou o modo correto de fazer o teste." ...

    No sentido de "dar instrução a, transmitir conhecimento a" ele é um verbo transitivo direto e indireto, sendo que o objeto indireto deverá vir precedido pela preposição "a".

    Então temos na primeira lacuna: "ensinando às empresas como manejar"

    Verbo manejar é transitivo direto, logo não necessita de complemento.

    Então, temos na segunda lacuna: "manejar as revoltas digitais 

    O verbo deparar com o sentido de achar por acasoencontrartopar é transitivo indireto, pedindo o complemento COM.

    Então, temos na terceira lacuna: deparar com as críticas públicas"

    Bons Fritos Galera!!!

  • Gabarito: B

  • acertei mas me deu um branco com o "se", qual regra do uso impede de estar alí?

  • "ensinando ________como manejar"

    ao usar a técnica do "trocar A por AO" errei a questão,

    "-ensinando As empresas / ensinando aos funcionários(aos logistas) :(

  • Gabarito B.

     

    Consultorias fazem fortunas ensinando ÀS EMPRESAS como manejar AS REVOLTAS digitais protagonizadas pelos membros da geração Y. O que vem inquietando muitos executivos, agora, é DEPARAR COM AS críticas públicas dos próprios funcionários.

    Verbo ensinar: Quem ensina, ensina algo A alguém. Ensinou o que? Como manejar as revoltas. Ensinou A quem? Às empresas.

     

    Verbo manejar: Sinônimo: manipular.

    Quem maneja, maneja alguma coisa. Manejou o que? As revoltas.

    VTD, não exige preposição.

     

    Quanto ao verbo deparar eu não tenho certeza se poderia ser usado o "se" antes, mas eu creio que o correto seria deparar-se com as críticas, pois não há nenhuma palavra atrativa antes do verbo.

     

     

    Por favor, se alguém verificar algum erro em meus comentários favor avisar, sou concurseira igual a vocês e o objetivo é apenas ajudar.

     

    Bons estudos!

  • Olá Fernanda de Oliveira Spadoni

    Sou concurseiro também, gosto de ajudar e ser ajudado.

    Sobre a questão do verbo "deparar", quanto à transitividade pode ser Pronominal, Transitivo e Intransitivo. No entanto, utilizar o "se" antes do próprio verbo nesse caso, vai depender, assim como em diversos outros verbos, do contexto.

    Ex1: "Tiveram uma boa surpresa ao se deparar com o ídolo."

    Ex2: "A pessoa andou muito até deparar-se com uma obra de arte."

    Obs: Recorri a alguns materiais sobre essas explicações. Mesmo assim se houver erros, por favor, peço o mesmo, que nos ajudem.

  • Quem ensina, ensina algo A alguém; quem maneja, maneja algo; Sobre o deparar, não tenho certeza.

  • Quem ENSINA, ensina algo (OD) a alguém (OI)

  • Verbos pronominais: são aqueles conjugados com o pronome (é como se fosse parte deles)

    Se dividem em essenciais e acidentais.

    Os V.P. acidentais podem ser tanto conjugados com, quanto sem o pronome: é o caso do verbo DEPARAR.

    Portanto GERALMENTE:

    TD(pronominal)I OU TDI (pronominal acidental): quando o AGENTE É O ACASO.

    TD(pronominal)I OU TDI (pronominal acidental): quando há sentido de ENCONTRO posterior usa-se a prep. COM.

    Fonte: Dicionário prático de Regência Verbal - Celso Pedro LUFT

  • Acho que a dificuldade do verbo "DEPARAR" não está no complemento, mas sim na utlização ou não da partícula "SE"

  • Verbo Ensinar -> VTDI

    Quem ensina, ensina algo a alguém.

    Quem ensina? ensina algo? a alguém

    (Consultorias ) ( fazer fortunas) (às empresas)

    Gabarito B


ID
3102610
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

André e Daniel receberam uma mesma quantia em dinheiro. Eles gastaram, desse dinheiro, a mesma quantia por dia durante vários dias. Após 57 dias, André ficou com R$ 43,00, e após 58 dias, Daniel ficou com R$ 29,00. O valor que cada um desses rapazes recebeu foi

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    → primeiro passo é saber quanto foi gasto em cada dia:

    → Após 57 dias, André ficou com R$ 43,00, e após 58 dias, Daniel ficou com R$ 29,00 → ou seja, 1 dia de diferença, 43-29= R$14,00 por dia;

    → André tinha 43 reais no dia 58, gastou 14 reais a cada dia (durante 57 dias → 14*57= 798 reais);

    → 798+43= R$841,00.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • André 58 dias = 43 sobra

    Daniel 57 dias = 29 sobra

    43-29 = 14 (1 dia)

    André 57x14 = 798 + 43 = 841

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/3Suo-8m1XFg

  • primeiro passo 43-29 = 14

    segundo passo 14 multiplica por 57 e 58 = 798 e 812

    terceiro passo soma 798 e 812 com as respectivas sobras que o enunciado afirma 798 + 43 e 812 + 29 ficando a soma em ambas 812.

  • A questão busca o primeiro termo

    pela fórmula da P.A temos:

    An = a1+(n-1). r

    Já que os valores são iguais para ambos pode-se usar somente uma

    Pegando os dados de André

    a = 43

    n = 58-1

    r = -14 ( valor do termo 58= 29 valor do termo 57= 43 (29 - 43= -14))

    A questão fornece o radical

    43 = a1+ (58-1). (-14)

    43= a1+ (- 798)

    -a1= -798-43 (-1)

    a1= 841,00

  • Sendo X a quantia gasta por dia, então temos:

    58X + 29 = 57X +43

    X= 14

    Daniel: 58 . 14 +29 = 841

    André: 57 . 14 + 43 = 841

  • 58x + 29 = x

    57x + 43 = x (• -1)

    _________________

    58x + 29 = x

    -57x - 43 = -x

    _________________

    x-14=0 / x=14.

    Multipliquei pelos dias de gasto de cada um - 57 e 58 - e somei o valor que restou, também para cada um: R$ 841,00.

  • Simples assim :

    57*14 = 798

    798 + 43 = 841

  • QUESTÃO MAL FÓRMULADA

    Pois consta q o último termo a58 equivale a 29, e pela fórmula P.A. o resultado não é compatível

    an=a1+(n-1)*r

    29=a1+(58-1)* (-14)

    29=a1+57* (-14)

    29=a1 -798

    29+798=a1

    a1=827

    (827, 813,....29)


ID
3102613
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Três caminhoneiros passam regularmente por certo posto de combustível. Um deles passa a cada 22 dias, outro a cada 34 dias, e o terceiro a cada 85 dias. No ano de 2019, eles já estiveram, no mesmo dia, nesse posto. A próxima vez em que os três caminhoneiros estarão nesse posto, no mesmo dia, será entre os anos de

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → Um deles passa a cada 22 dias, outro a cada 34 dias, e o terceiro a cada 85 dias, MMC desses três números:

    →22, 34, 85 ----- 2

    →11, 17, 85 ----- 5

    →11, 17, 17 ----- 11

    →1, 17, 17 ----- 17

    →1, 1, 1 ----- 2*5*11*17= 1870 dias.

    → Achei os dias, agora é converter em anos, cada ano 365 dias: 1870:365= 5 e resto 45, ou seja, 5 anos e 45 dias.

    → Encontraram em 2019, mais 5 anos= 2024 será o próximo encontro.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/fkqUdQqSRjY

  • para os problemas de lógica, meu conselho é sempre ver as alternativas primeiro para se ter ideia da grandeza da resposta. as alternativas apresentam blocos de 4 anos.

    o de 85 dias (365/85) só vai passar 4 vezes num ano. o de 22 dias, 16 vezes e o de 34, 10 vezes.

    multiplicando o número de dias, pelas vezes no ano por 4 anos, não se chega a um número comum, mas por cinco anos já mata. veja:

    85*4*5 = 1700

    22*16*5=1700

    34*10*5 = 1700

    365 de 2019 mais 1700 dias = 2065 dias / 365 = 5,65 - cinco anos no mínimo. alternativa B

  • bem, ele não dá a data do encontro dos 3 em 2019, então vamos presumir o último dia do último mês de 2019 como sendo o ponto de encontro, calculando a partir disso, vc deverá acrescentar 1870 dias para o novo reencontro dos três, isso dará 5 anos e 25/26 dias (desconsiderando ano bissexto, a questão não pede muita exatidão) , logo eles se encontrarão em 2024 e uns quebrados, portanto alternativa B é a resposta , entre 2023 e 2026.

  • @Arthur Carvalho, obrigada por explicar de forma simples algo que pra muitos , como eu, parece num primeiro momento, muito complexo.


ID
3102616
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Artur possui 82% da quantia necessária para comprar um computador. Se ele conseguir um desconto de 15% no preço do computador, ainda assim faltarão R$ 234,00.

O preço desse computador é um valor entre

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    → Sabemos que Artur tem 82% da quantia para comprar o computador e mesmo recebendo um desconto de 15% faltaria R$ 234,00.

    → Logo: recebendo um desconto de 15% em um produto, temos que pagaríamos 85% do valor desse produto.

    → Assim, 3% (85%-82%= 3% = R$234,00);

    → Para achar 100%:

    3% ------ R$ 234

    100% ------ R$ x

    3x = 23400

    x = 23400:3

    x = R$7.800,00

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • Solução do Aprendologia:

    https://youtu.be/mO_wzBoazTk

  • Vamos primeiro separar as informações.

    Preço do computador = X

    Ele possui 82% de X==> 0,82X

    Se o computador sofrer um desconto de 15℅, que é seu preço menos 15℅ de seu preço ==> X-0,15X, ainda faltarão 234 para comprá-lo.

    Ou seja, os 82℅ de X que ele possui mais os 234 reais é o preço do computador com seus 15% de desconto.

    Montando a equação:

    0,82X+234 = X-0,15X

    234= X-0,15X-0,82X

    234=0,03X

    X= 7.800

  • Preço do computador = x

    Artur possui 82% do valor do computador.

    se ele conseguir mais 15% de desconto

    ainda faltaria 234

    82/100x+15/100x+234=x

    mmc=100

    82x+15x+23400=100x

    82x+15x-100x=-23400

    97x-100x=-23400

    -3x=-23400 (multiplica por -1)

    x=23400/3

    x=7800

    GABARITO: A

  • Artur possui 82% do valor do computador + 15 % de desconto no computador ele já tem 97% do computador, portanto os 3 % restante equivale 234 reais.

    Fazendo regra de 3

    3%.....................234

    100%................x

    x= R$ 7800,00

  • Gabarito: A) R$ 7.500,00 e R$ 8.000,00.

    preço do computador --> R$100,00

    Grana do Artur --> R$82,00

    Desconto (15%) --> R$85,00 (100 - 15)

    85 - 82 = 3

    3 -----> R$ 234,00

    100 --> x

    x = 7.800

  • 82% é igual o valor total menos 15%, menos R$234,00

    0,82x = x - 0,15x - 234

    0,82x = 0,85x - 234

    0,85x - 0,82x = 234

    0,03x = 234

    x = 234/0,03

    x = 7800

    GABARITO: A

  • Gabarito:A

    Principais Regras:

    • Representações: 25% = 0,25 = 25/100
    • Não existe um método para você realizar essas questões, por exemplo, a maioria das questões você consegue realizar tudo por regra de três. Exemplp:

    25 - 100%

    10 - X

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

  • GAB - A

    82% + 15% = 97%

    234 = 3%

    100 ----- x

    3 ------- 234

    3x = 100 . 234

    x = 100 . 234/3

    x = 7800

  • Sabemos que:

    100% = 82% + 15% + 234

    100% = 97% + 234

    Então 234 só pode ser 3%:

    3% ----------- 234

    100% ----------- x

    x = 23400/3

    x= 7800

  • Letra A

    Sabe-se que 100% - 15% = 85%

    85/100 x = 82/100 x + 234

    0,85x = 0,82x + 234

    0,85x - 0,82x = 234

    0,03x = 234

    x = 234/0,03 = 7.800,00

  • Letra A

    Sabe-se que 100% - 15% = 85%

    85/100 x = 82/100 x + 234

    0,85x = 0,82x + 234

    0,85x - 0,82x = 234

    0,03x = 234

    x = 234/0,03 = 7.800,00

  • Preço Total = o q já tenho (82%T) + desconto (15%T) + 234

    T = 0,82T + 0,15T + 234

    resolvendo essa equação chegaremos ao resultado esperado.


ID
3102619
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para cada 8 clientes que entram em uma loja, 3 compram algum produto. Em certo dia, o número de clientes que compraram algum produto foi 74 a menos do que o número de clientes que nada compraram. Nesse dia, o número de clientes que entraram nessa loja foi

Alternativas
Comentários
  • SE NA HORA DA PROVA VC NÃO CONSEGUIR DESENVOLVER A QUESTÃO, FAÇA COMO EU:

    SÃO 8 CLIENTES, ISSO É PROPORÇÃO, O ÚNICO NÚMERO QUE É DIVISÍVEL POR 8 É 296 , NOSSO GABARITO, MAS 

    POR OUTRO LADO, VAMOS ÀS REGRAS:

    COMPRAM PRODUTO=X

    ñ COMPRAM PRODUTO=Y

    X/3=Y/5 

    X= Y-74

    É SÓ SUBSTITUIR--> Y-74/3 = Y/5 --> 

    MMC: 15 --> 5Y - 370 = 3Y --> 2Y = 370 --> Y = 185

    ACHAMOS Y, AGORA  O VALOR DE X, X = 185-74 = 111

    SOMA OS DOIS 185 + 111 = 296

    GAB.D

    DEUS É BOM O TEMPO TOTOD O TEMPO TODO DEUS É BOM !

     

     

  • 3x compram

    então 5x não compram

    total = 8 x

    (diferença de 2x)

    certo dia= diferença igual a 74

    2x=74

    então 8x= 296

  • 8 -- 3 compram                     N/C=5/3     N+C/N-C = 5+3/5-3 = 8/2 = 4       

    8 ---5 não compram              N+C/74 = 4                  

    N-C=74                                 N+C= 74*4 

    N+C=?                                  N+C= 296 pessoas

     

  • Resolvi assim:

    Entraram: 8-16-24 ...

    Compraram: 5-10-15...

    Não compraram: 3-6-9...

    Diferença entre os que compraram e não compraram foi de 74.

    Repare que a diferença entre os que compraram e não compraram segue uma PA de razão 2

    5 compraram, 3 não compraram: diferença 2

    10 compraram, 6 não compraram: diferença 4

    74/2 = 37.

    Agora basta descobrir a posição 37, onde a razão é 8. Pois os clientes entram na loja numa razão de 8 em 8.

    8+(37-1)*8

    8+288

    296

  • Uma solução em vídeo:

    https://youtu.be/zIQAaV0NKtY

  • GABARITO: D

     

    Total de clientes:  8

    Quantos compram?

    Quantos não compram?

     

    RAZÃO: 3/ 5

     

    Qual NÚMERO das alternativas é divisível por 8 ( total de clientes )?

     

    296

     

    296 DIVIDIDO por 8  = 37

     

    37 x 3 = 111

    37 x 5 = 185

     

    185 - 111 = 74 ( diferença )

     

    185 + 111 = 296 ( GABARITO )

     

     

  • Gente, se a cada 8 que entram, 3 compram algum produto, entao é pq 5 nao compram nada.

    C=3 (compram)

    N=5 (nao compram)

    A questao tambem fala que em certo dia o numero de clientes que compraram algum produto foi 74 a menos do que os que compraram:

    C=N-74

    Agora faz uma regra de 3:

    3 _________ 5

    N-74______ N

    Vou encontrar que N=185

    Dai posso encontrar o numero dos que compraram pq sei que:

    C= N-74, entao C=111

    Mas eu tambem sei que o numero de clientes que entraram na loja é a soma dos que compraram com os que nao compraram:

    E=C+N

    E=111+185 = 296

    Letra D

     

  • Primeiro separar as informações.

    Se a cada 8 pessoas, 3 compram, então 5 não compram. Em uma razão de 3/5.

    Em certo dia X pessoas compraram, e as que não compraram fora 74 pessoas a mais ==>X+74. Em uma razão de X/X+74.

    Percebam que a divisão 3/5 é proporcional a divisão X/X+74.

    Aplicando a propriedade fundamental das proporções temos a seguinte equação.

    3(X+74) = 5X

    3X + 222 = 5X

    222 = 5X-3X

    222 = 2X

    X = 222/2

    X = 111

    111 pessoas compram nesse dia, as que não compraram 111+74 = 185. Em um total de 185+111= 296

  • Se cada 8 clientes que entram na loja, 3 compram alguma coisa, então 5 não compram ( 8 - 3 = 5 ), ou seja, é uma razão de 3 /5

    Compram = 3x

    Ñ Compram = 5x +74

    ______________________________________________________________

    3x = 5x +74

    5x - 3x = 74

    2x = 74

    x = 74/2

    x = 37

    3 . 37 = 111

    5 . 37 = 185

    111 + 185 = 266 clientes

    Gabarito ( D )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • DE UMA FORMA BEM SIMPLES

    3/8 COMPRARAM

    5/8 Ñ COMPRARAM

    2/8 DIFERENÇA ENTRE QUEM COMPRA E QUEM Ñ COMPRA

    LOGO: 2/8 = 74

    ENTÃO: 1/8 = 37

    ASSIM: 37 X 8 = 296

    GABARITO "D"


ID
3102622
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em 7 minutos, 3 máquinas de mesmo rendimento produziram 84 peças. Para serem produzidas 15 120 peças em 7 horas, o número dessas máquinas trabalhando conjuntamente deve ser

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    → Primeiramente veja que 7 horas são equivalentes a 420 minutos. Utilizando a regra de três composta:

    MIN → MÁQUINAS → PEÇAS

    7 ---------------- 3 ----------------- 84

    420 ------------- X ----------------15120

    → inverto as horas e o restante na posição normal:

    → 3/x= 420/7 * 84/15120

    → 3/x= 35280/105840

    → 3*105840= 35280x

    → 317520= 35280x

    → x= 317520:35280

    → X=9

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • 7 min ------- 3 máq --------- 84 peç

    60 * 7 ------- X máq --------- 15.120 peç

    420 min * X * 84 peç = 7 min * 3 máq * 15.120 peç

    x = 317.520 min * máq * peç / 35.280 min * peç

    x = 9 máquinas

  • Não entendi por quê o tempo é inversamente proporcional... Qual é o raciocínio?

  • Utilizem o macete de separar o produto final na regra de x composta (multiplica reto os processos e cruza no produto final, assim não precisa saber se é ou não inversamente proporcional.)

    Minutos e máquinas são processos, peça é produto final.

    horas em min = 60 . 7 = 420 min.

    7 min ------- 3 máq --------- 84 peç

    420min ----- X máq -------15.120 peç

    7 .3 . 15120 = 317.520

    420 . x . 84 = 35.280x

    317.52Ø / 35.28Øx (corta o zero em cima e embaixo pra ficar mais fácil a divisão)

    x = 9

    Gabarito ( D )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • " Se aumenta o número de máquinas, aumenta o número de peças produzidas.

    Se aumenta o número de máquinas, o tempo para produzir a mesma quantidade de peças diminui "

  • esqueça esse negócio de inversa ou direta

    qual o objetivo? peças. --> coloque o número de peças na frente e inverta.

     

    primeiro 7 x 60 = 420 minutos

     

    peças--------máquinas------minutos

    ---15120--------3-----------------7

    -----84-----------x---------------420

    agora multiplique tudo:

     

    15120 . 3 . 7 = 84 . x . 420  quanto mais simplificar melhor, faça vc.

     

    317.520 / 35.280 = x

     x = 9

     

    Enquanto há vida, há esperança. (Eclesiastes 9:4)

     

  • Inversamente proporcional só inverte os minutos.

    Minutos------------------------Máquinas----------------Peças

    7-----------------------------------3--------------------------84

    420---------------------------------X--------------------------15.120

    3/x= 84/15.120.420/7

    3/x = 12/36 ( 7 divide por 7= 1 e 84/7 dá 12 ) e ( 420:420 = 1 e 15.120: 420 = 36) Simplificação

    12x = 36.3

    12x = 108

    x = 108/12

    x = 9

    Resposta : 9

    Obs.: 7 horas= 420min

    Deus seja Louvado. Espero ter ajudado.

  • cuidar que ta meidinha 7min-3maqui-84peç não esqueça tranformar 7h em min7*60=420min

    420min-Xmáqui-15120-----X=3* 15120 *7=317520/35280=9 máquinas

    - + 420*84 MÉTODO FICA EM CIMA

  • cuidar que ta meidinha 7min-3maqui-84peç não esqueça tranformar 7h em min7*60=420min

    420min-Xmáqui-15120-----X=3* 15120 *7=317520/35280=9 máquinas

    - + 420*84 MÉTODO FICA EM CIMA

  • se essas 3 maquinas ficassem ligadas 420, as 3 maquinas produziriam 5040 peças, ou seja, 1/3 das 15120 peças. 5040*3=15120 (mesmo valor) triplicou o valor das peças. triplica a qtd de maquinas, 3*3=9. forma apenas pra economizar tempo, o correto é a regra de tres inversa

  • Gabarito:D

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
3102625
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma empresa, o número de homens é 19 a mais do que o número de mulheres. No departamento de compras dessa empresa trabalham um quinto dos homens e três oitavos das mulheres. No dia do amigo, entre os que trabalham no departamento de compras, cada mulher trouxe um chocolate para cada homem, num total de 42 chocolates. O número de funcionários dessa empresa é

Alternativas
Comentários
  • Na frase cada mulher trouxe chocolate para cada homem, num total de 42 chocolates, então temos

    42 Mulheres e 42 homens = por que ? Porque cada mulher entregou um chocolate para cada homem, no entanto diz que tem 19 homens a mais do números de mulheres, não compreendo

  • Empresa que mulher leva chocolate para cada homem, onde manda curriculum?

  • começa em 4:03

    https://youtu.be/05b-9wB6I_o

  • DANIELLE FERREIRA... a princípio eu também tinha entendido dessa forma até observar as alternativas. Como os resultados são inferiores a 84, percebi que o enunciado quis dizer que cada mulher do setor de compras trouxe chocolates para todos os homens desse setor. Exemplo: Se tiver 6 mulheres e 7 homens nesse setor, cada mulher trouxe 7 chocolates (1 para cada homem do setor de compras), totalizando 42 chocolates (6*7). Vamos a resolução para facilitar:

    Resolução:

    - Como tem 19 homens a mais que mulheres, então:

    H = M + 19 (equação I)

    - Sabe-se ainda que cada mulher do setor de compras trouxe um chocolate para cada homem desse setor:

    (1/5)*H * (3/8)*M = 42

    (3/40)*H*M = 42

    H*M = 42*40/3

    H*M = 560 (equação II)

    - Substituindo a equação I na equação II, tem-se:

    H*M = 560

    (M + 19)*M = 560

    M² + 19M = 560

    M² + 19M - 560 = 0 (eq. de 2o grau)

    Aplica bháskara:

    Δ = 2601

    Δ = 51

    M = (-19 +- 51)/2

    M = 32/2

    M = 16. 

    Homens: H = M + 19

    H = 19+16

    H = 35.

    H + M = 16+35

    H + M = 51

    Gab. E

  • Obs: Essa questão da pra fazer pelas alternativas, porque ,como ela pede 1/5 dos homens, já vai eliminando as alternativas em que os homens não são divisíveis por 5.

    Alternativas E = 51

    51 (total) - 19 (diferença dos homens) = 32 /2 = 16 mulheres

    16 + 19 (diferença dos homens) = 35 homens

    No departamento de compras, um quinto dos homens e três oitavos das mulheres:

    1H/5 = 7

    3M/8 = 6

    No departamento de compras, cada mulher trouxe um chocolate para cada homem, num total de 42 chocolates.

    6 . 7 = 42 chocolates

    Gabarito ( E )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • GABARITO: E

    O segredo dessa questão esta nesse trecho: "... cada mulher trouxe um chocolate para cada homem..."

  • Duas soluções em vídeo do Aprendologia

    Solução 1 (RECOMENDADA):

    https://youtu.be/E2IJkbhT1z8

    Solução 2 (com fórmula de Bhaskara):

    https://youtu.be/nS3os1MSzFo

  •  Cada mulher trouxe um chocolate para cada homem = 42

    6*7 = 42

    6 mulheres = 3/8 (8/8= 16 mulheres)

    Homens = 19 a mais do que o número de mulheres

    Homens= mulheres (16) + 19 = 35

    TOTAL = 35 + 16 = 51 funcionários

  • Olha, são X mulheres e X+19 homens.

    A partir disso, é só pegar (3X/8)*(X+19)/5=42 (número de mulheres no compras vezes o numero de homens no compras= numero total de bombons). Equação de segundo grau!

    Bora fazer uma resolução numérica a partir das alternativas.

    Partindo da alternativa C: 49 o total de funcionários... (valor mediano.. daqui vc pode decidir ir pra menos ou mais depois)

    Eu sei que X+X+19 = 49,

    Então X = (49-19)/2 --> X=15

    Daqui eu já tiro que B e D não podem ser, pois tirando 19 funcionários, 29 e 31 não dão X inteiros. Temos A, C e E como opções.

    Vamos analisar o numero de mulheres na compras (3/8 de X)

    Pegando 3/8 de X = 3*X/8 = 3*15/8 = 45/8 não dá número exato. Então, a menos que o Jason tenha cortado alguém, C não é.

    Agora vc pode pegar a alternativa A ou E. Que dariam X, respectivamente, 16 e 14 ((51-19)/2 e (47-19)/2)

    16 me atraí pois é divisível por 8. E se vc pensar bem, 14 não é, nem 3*2*7... então daqui já é alternativa E.

    Mas bora conferir:

    3*X/8 = 3*16/8 = 3*2 = 6 (numero inteiro, plausível)

    Então bora conferir os machos: 1/5 de machos = (X+19)/5 = (16+19)/5 = 35/5 = 7

    E como cada mulher(6) do compras levou um bombom para cada homem(7) do compras, 6*7 = 42.. bateu! E

  • Eu pensei da seguinte forma:

    Chamei de X (mulheres) e Y (homens)

    Número total de funcionários na empresa = X+Y

    Temos que o número de homens é 19 a mais que mulheres, logo: Y=X+19

    Substituindo, Total de funcionários = X+X+19=2X+19

    Com essa equação fui substituindo os valores das alternativas.

    Os números que não são inteiros são descartados quando conferidos com o número de funcionários do departamento de compra.

    EX: alternativa A

    2X+19=47

    X=14

    Y=14+19=33

    No departamento de compras, trabalham 1/5 dos homens, logo 1/5x33=6,6 (DESCARTADO)

    Testando todas as alternativas, chegamos na alternativa E, onde o número de homens é divisível por 5.

    Logo,

    2X+19=51

    X=16

    Y=16+19=35

    Departamento de compras:

    Homens = 1/5x35=7

    Mulheres = 3/8x16=6

    Não usei a informação dos chocolates.

    Espero ter ajudado!

    Vamos vencer!

  • https://www.youtube.com/watch?v=05b-9wB6I_o

    Há mais de um exercício resolvido adiante e vai achar!

  • Fiz idêntico a Donna Concurseira, fui testando as alternativas e a única que possível você ter uma quantidade de homens superior a mulheres em 19 é a letra E

    Total de trabalhadores: 51

    Homens: 35

    Mulheres: 16:

    H - M // 35 - 16 = 19 pessoas a mais do sexo masculino

    GAB. E

  • o número de mulheres tem que ser um número divisível por 8

    o número de homens tem que ser um número divisível por 5

    a diferença entre eles tem que dar 19

    considerando os valores das opções:

    16 mulheres + 35 homens

  • Rs..

    No Japão a cultura é que no dia dos namorados, a menina que gosta de um menino deve oferecer um chocolate, e se o outro gostar, no mês seguinte (三倍返し) recebe de volta um 3x melhor. Existem diversos tipos de chocolate para declarações diferentes. Fica a dica!

    E sobre a questão, observem quando são PESSOAS, COISAS.. tudo que for divisão inteira, sem quebras.

    E perceba as alternativas que darão divisão inteira.

    1/5 de homens - então a Qtd de homens é múltipla de 5

    3/8 das mulheres - então a Qtd de mulheres é múltipla de 8

    1) Veja que a quantidade de funcionários tem que ser impar 2x+19 (qq número inteiro multiplicado por 2 dá par)

    Sai: b) 48 d) 50

    2) Tire os 19 e divida por 2 e veja se é divisível por 8 (pois 3/8 são mulheres da área)

    a) 47-19=28 /2= 14 (não é divisível por 8)

    c) 49-19=30 /2=15 (não é divisível por 8)

    e)51-19=32 /2=16 (divide!)

    Gabarito E

  • Gab: E

    Além da maneira de resolver testando as alternativas, temos:

    • No departamento de compras - "um quinto dos homens e três oitavos das mulheres":
    • "cada mulher trouxe um chocolate para cada homem, num total de 42 chocolates".

    Juntando essas duas informações, temos:

    1/5h*3/8m = 42 .: m*h = 560

    como h = m + 19

    chegamos a equação: m*(m+19) = 560

    m² + 19m - 560 = 0

    delta = 361

    raiz de delta = 51

    Aplicando na fórmula de Bhaskara

    m' = (-19 + 51)/2 = 16

    h = 35

  • A explicação do professor (gabarito comentado) é genial. fiz por equação de 2o grau e acertei mas nada como o pulo do gato. assitam.

  • Demorei pra fazer, mas foi.

    Informações do enunciado:

    H=M+19

    1/5H * 3/8M = 42

    Substituindo:

    3/8M * 1/5 (M+19) = 42

    M * (M+19) = 42*5*8/3

    M² + 19 = 560

    M² + 19 - 560 = 0

    Aí é a parte que mais demora. Dá pra fazer por Bhaskara ou soma e produto.

    Eu prefiro a soma e produto (que número que somado dá 19 e multiplicado dá -560? Tem que ir por tentativas).

    M1 = 35

    M2 = -16

    Como o resultado não pode ser negativo, a resposta é 35.

    Se são 35 homens, são 16 mulheres (35-19). Ou seja, 51 pessoas na empresa.

    Gabarito E.

  • Esta é a questão mais mal formulada que eu já vi na minha vida de concursos...

  • Questão simples, mas mesmo assim "perdi" 23 minutos na resolução.

    Vejamos.

    O número de homens é 19 a mais que o número de mulheres. A diferença entre 16 e 35 é 19, e a soma de 16 e 35 resulta em 51. Perceba, então, que a alternativa E é fortíssima candidata a ser nosso gabarito. Adiante...

    16 + 35 = 51 ,,,portanto, 16 mulheres e 35 homens trabalham na empresa.

    3/8 de 16 = 6 ,,, portanto, 6 mulheres trabalham no departamento de compras.

    1/5 de 35 = 7 ,,, portanto, 7 homens trabalham no departamento de compras.

    A chave da questão está em dizer que cada mulher trouxe um chocolate para cada homem, ou seja, cada mulher não trouxe um chocolate para apenas um homem, mas um chocolate para todos os 7.

    6 x 7 = 42

    Bons estudos!


ID
3102628
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma estante estão colocados vários potes, cada pote contendo 12 biscoitos. Todos os biscoitos contidos em 3 desses potes foram vendidos para um homem, e 5 meninas compraram 8 biscoitos cada uma. Após essas vendas, os biscoitos não vendidos foram redistribuídos pelos potes, de maneira que cada pote ficou com 4 biscoitos a menos do que tinham inicialmente. O total de potes nessa estante é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    → Seja "X" o número de potes, de tal sorte que o número inicial de biscoitos era 12x. Do enunciado, tem-se que foram vendidos (3*12+5*8=76) biscoitos. Após a venda, cada pote ficou com 8 biscoitos (4 a menos do que havia inicialmente).

    → 12x/x-76/x= 8

    → 12x-76=8x

    → 12x-8x=76

    → 4x= 19

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • O Homem comprou 3 potes contendo 12 biscoito cada pote = 36 biscoitos

    5 meninas compraram 8 biscoitos cada uma = 40 biscoitos

    36+40 = 76

    sobraram 4 biscoitos

    então: 76/4 = 19

  • Consegui fazer pelas alternativas, que deu logo a B = 19

    Potes ( 19 ) = 12 biscoitos cada = 19 .12 = 228 biscoitos

    Homem comprou 3 Potes = 3 . 12 = 36 biscoitos

    5 meninas compraram 8 biscoitos cada = 5 . 8 = 40 biscoitos

    36+40 = 76 (biscoitos vendidos)

    228 (total) - 76 = 152 biscoitos que sobraram

    Agora só fazer os que sobraram dividido pelo mesmo nº de potes para saber quantos cada pote vai ficar depois das vendas:

    152 /19 = 8 biscoito cada pote (4 a menos do que havia inicialmente).

    Gabarito ( B )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • TOTAL DE BISCOITOS : B

    POTES = P

    B = 12P (12 BISCOITOS POR POTE)

    B - 76 ( O QUE FOI VENDIDO) = 8P (8 BISCOITOS POR POTE)

    LOGO:

    12P -76 =8P

    -76 = 8P - 12P

    -76 = -4P (MULTIPLICANDO POR -1)

    4P= 76

    P= 76/4

    P= 19

  • Questão bem elaborada, mas nem precisaria usar expressões algébricas para essa questão.

    somente com soma e divisão já encontra-se o resultado para essa questão.

    1°-Cada pote contém 12 biscoitos, um homem comprou 3, então 12*3 = 36 biscoitos foram comprados por este homem.

    2°- 5 crianças compraram 8 biscoitos cada uma, então todas as 5 comprara 40 biscoitos-->5*8 = 40.

    3°- Somando o total de biscoitos comprados temos 76 biscoitos.

    4° Agora pegaremos cada questão e veremos qual irá dá o numero 8 inteiro,pois iremos retirar 4 biscoitos do total inicial que eram 12--> 12-4 = 8 biscoito em cada pote.

    EX:

    A - 18*12 --> 216-76--> 140/18 = 7,7.

    B - 19*12--> 228-76--> 152/19 = 8.

    C - 20*12-->240-76-->164/20 = 8,2

    D - 21*12--> 252-76--> 176/21 = 8,3

    E - 22*12-> 264-76--> 188/22 = 8,5.

    FOCO E FÉ.

  • Solução do Aprendologia:

    https://youtu.be/5XLHrwze24A

  • Da para resolver de maneira simples:

    Se no fim, poderíamos dizer que tirou-se 4 biscoitos de cada pote totalizando 76 biscoitos:

    4X = 76

    X=76/4

    X = 19


ID
3102631
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A média aritmética simples das idades de 32 pessoas é 36 anos. Dez dessas pessoas têm 70 anos e dez têm 15 anos de idade. Considerando somente as demais pessoas, se as mais novas têm 22 anos, a mais velha terá uma idade, em anos, no máximo igual a

Alternativas
Comentários
  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/PTygopjtIKQ

  • GABARITO: E

     

    Total de pessoas: 32

    Média de idade: 36 anos

     

    IDADE             QUANTIDADE DE PESSOAS  

    70                                         10

    15                                         10

     X                                           1

    22                                         11

     

    70 x 10 = 700

    150 x 10 = 150

    22 x 11 = 242

    X = ?

     

    700 + 150 + 242 + X  = 36

                     32

     

    32 x 36 = 1152

     

     

    700 + 150 + 242 + = 1152

    1092 + X = 1152

    X = 1152 - 1092

    X = 60 anos ( GABARITO )

     

     

     

  • “as mais novas têm 22 anos”, a mais velha terá ?

    32 pessoas x 36 anos = 1152

    10 pessoas x 70=700

    10 pessoas x 15= 150

    Subtrai 850 de 1152 = 302. Aqui atenção no comando da questão “as mais novas” são as 11 pessoas das restantes, então 22 anos x 11= 242 e “a mais velha” (singular, assim é só uma pessoa) 60 anos.

  • E

    32+10+10+22 = 36+70+15 (razão e proporção)

    121 pessoas = 74 anos

    Pede a média

    740: 121 = 6,1...

    Depois da vírgula, se o número não for maior que 5, não arredonda.

    60

    Obs: o mais exato é fazer o que Giovani explicou em seu vídeo, mas é matéria de estatística, e na prova, eu particularmente, não terei tempo para montar tabela com somatória, frequência, média, mediana etc. ou usar outro caminho, como a Paloma e Wagna.

    Eu consegui enxegar deste jeito, que para mim, deu o mesmo resultado, mas talvez, em uma questão mais elaborada, poderá não funcionar.

  • OBS: fiz o exercício através da lógica

    Primeiro passo: descobrir o total das idades das 32 pessoas, para isso basta multiplicar o numero de pessoas pela média de idade das mesmas

    32*36=1152

    Segundo passo: usar os respectivos dados do exercício:

    10 pessoas têm 70 anos, ou seja, somando a idade de todas essas pessoas da 700

    10 pessoas têm 15 anos, ou seja, somando a idade de todas essas pessoas da 150

    somando a idade das 20 pessoas da 850

    Terceiro passo: interpretar o exercício, ele esta falando que das demais pessoas as mais novas tem 22 e pergunta a idade da mais velha:

    ou seja, das pessoas que sobrou que são 12 ( do total de pessoas do exercício eu tirei as 20 que ele me deu a idade) 11 tem 22 anos, logo 11*22 me da o total da soma das idades dos mais novos:

    Quarto passo: Sabemos a idade de todas as demais pessoas, para saber a idade da mais velha basta subtrair da media de todas as pessoas juntas montando uma equação

    X= 1152 - 850 - 242

    X= 60

  • Como eu fiz:

    1 - faz a soma: Soma/32=36 -> S=1152 (soma de todas as idades)

    2 - eu sei que das 32 pessoas: 10 tem 70 (soma da 700) // 10 tem 15 (soma da 150) = soma dá 850 -> menos 1152: eu descubro a soma das idade do resto = 302

    3 - desses 302 eu sei que 11 pessoas tem 22 anos (a soma da 242) e 1 tem x

    4 - para descobrir x, só fazer 302-242= 60

    Alternativa E

  • questao mto boa e facil (porem precisa de muita atenção)

    32p*36a= 1152anos

    10*70=700

    10*15=150

    1152-850=302

    11*22=242 pra 302 falta 60.

    idade da outra pessoa.

    se atentem ao plural e singular da questao. abrs, força, honra.


ID
3102640
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Mais de 20 países, até abril deste ano (2019), registraram pacientes de uma doença provocada por um fungo que é resistente aos medicamentos disponíveis no mercado. No Brasil, não há notificações de sua presença, mas, nos vizinhos Colômbia e Venezuela, ele foi detectado em hospitais. Nos Estados Unidos, na Europa e na Ásia, múltiplos casos deixam as autoridades de saúde pública em alerta. Esse fungo é

(http://twixar.me/kjtk. Adaptado)

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  • GABARITO: LETRA E

    ? O mapa deixa claro: não se trata de algo isolado. Até agora, mais de 20 países registraram pacientes de uma doença provocada pelo fungo Candida auris, que é resistente aos medicamentos disponíveis no mercado. No Brasil, não há notificações, mas, nos vizinhos Colômbia e Venezuela, ele já foi detectado em hospitais. Nos Estados Unidos, na Europa e na Ásia, múltiplos casos deixam as autoridades de saúde pública em alerta. O problema é que ninguém sabe dizer o motivo pelo qual a levedura, identificada pela primeira vez em 2009, no Japão, emergiu e por que 90% das infecções são resistentes a pelo menos um medicamento, e 30% a mais de duas drogas. Algumas cepas não respondem a nenhum antifúngico.

    ? Fonte: https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/cienciaesaude/2019/04/superfungo-causa-graves-infeccoes-em-pacientes-com-imunidade-baixa.html

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • A única alternativa que traz o nome de um fungo é a E, nas demais há nomes de doenças causadas por fungos.

  • A) esporotricose é uma micose provocada por fungos patogênicos do gênero Sporothrix, que afeta humanos e outros animais. Geralmente afeta vasos linfáticos e pele (75%), mas também pode afetar pulmão, ossos, cérebro ou articulações

    B) Histoplasmose é uma doença causada pelo fungo dimórfico Histoplasma capsulatum. Transmitida por via respiratória através da inalação de conídias, a histoplasmose afeta principalmente os pulmões e o sistema reticuloendotelial.

    C) Paracoccidioidomicose é uma micose progressiva de pele, membranas mucosas, linfonodos e órgãos internos causada por Paracoccidioides brasiliensis. Os sintomas são úlceras de pele, adenite e dor no órgão abdominal envolvido. O diagnóstico é clínico e microscópico, confirmado por cultura.

    D) Aspergilose é uma afecção micótica que atinge esp. o trato respiratório, causada no homem e em certos animais (galinhas e perus) por várias espécies do gênero Aspergillus.

    E) CORRETA

    Para quem queira aprofundar no assunto recomendo o link abaixo:

    https://www20.anvisa.gov.br/segurancadopaciente/index.php/alertas/item/comunicado-de-risco-01-2017-candida-auris


ID
3102643
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

O governo federal desistiu de editar uma medida provisória (MP) para regulamentar o ensino domiciliar no país. Segundo o Ministro-chefe da Casa Civil, a intenção foi não correr riscos em outras esferas de poder. Segundo o projeto de lei que substituiu a MP, encaminhado pelo governo para apreciação no Congresso Nacional,

(Adaptado: http://twixar.me/5FtK)

Alternativas
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  • GABARITO: LETRA A

    ? A avaliação terá como base os conteúdos do ano equivalente ao qual o aluno estaria cursando na escola. Se o aluno não puder comparecer, os pais deverão justificar a ausência. Nesses casos, será feita uma segunda avaliação em data a ser definida pelo MEC. Se o estudante tiver nota insatisfatória na avaliação, ele terá a oportunidade de fazer uma prova de recuperação, para a qual também será possível justificar a ausência e marcar uma nova data.

    ? Fonte: https://oglobo.globo.com/sociedade/mesmo-reprovado-em-avaliacao-do-mec-estudante-podera-continuar-em-ensino-domiciliar-no-ano-seguinte-23591781

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • 16.4.2019 | O projeto de lei assinado na última quinta-feira (11), altera a Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - que dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente - e a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

ID
3102649
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Valinhos - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Para evitar eventuais contestações jurídicas, já que a Constituição determina que projetos que alteram a estrutura do Executivo precisam ser enviados pelo Executivo, o governo divulgou o envio de um novo projeto sobre a autonomia do Banco Central para corrigir o chamado “vício de iniciativa”. Segundo a proposta apresentada pelo governo,

(http://twixar.me/gLtK. Adaptado)

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  • GABARITO: LETRA C

    ? Mas a nova proposta do governo traz outras novidades.

    Uma delas é a que a diretoria colegiada fixará os critérios para o provimento de funções gratificadas de exercício privativo dos membros das carreiras do BC. Outro trecho novo é o que formaliza que é de competência privativa do BC ?efetuar, como instrumento de política cambial, operações de compra e venda de moeda estrangeira e operações com instrumentos derivativos no mercado interno, consoante remuneração, limites, prazos, formas de negociação e outras condições estabelecidos em regulamentação por ele editada?.

    ? Fonte: https://br.reuters.com/article/topNews/idBRKCN1RO2DZ-OBRTP

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • basta entender um pouco de direito constitucional, pois ele fala de “vício de iniciativa” e unica opção que trata de fato do assunto é a letra C