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Prova CESPE - 2013 - CNJ - Analista Judiciário - Psicologia

ID
926800
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da adolescência, julgue os itens a seguir.

Foi comprovado que têm maiores chances de remissão e cura adolescentes com psicopatologias diagnosticadas no início da adolescência que em outras fases desenvolvimentais.

Alternativas
Comentários
  • Essa é uma questão bem pegadinha.rs Pois existe uma lógica bem atraente entre as proposições no entanto se estudar um pouco psicopatologia veremos que um dos critérios para diagnóstico de alguns transtornos e justamente a idade, ou até mesmo o fim da adolescencia, Caso por exemplo do transtorno de personalidade anti- social, uma vez na que na adolescencia os jovens apresentam algum grau de comportamento anti-social.

  • E o que tem de errado no item Rodrigo?

  • resolvi essa questão por compreender, de acordo com a psicopatologia, que normalmente as psicopatologias que se desenvolvem mais tarde tem maior chance de remissão do que aquelas que só se desenvolvem mais cedo
    .

  • diagnósticos de psicopatologia na adolescência tem piores prognósticos, como ex: esquizofrenia. Pq nesta fase o adolescentes não tem mecanismos de defesa, capacidade racional e lógica bem desenvolvidos para lidar com a patologia. na questão não vale de tratamento e sim de diagnóstico.

  • Essa comprovação não existe, nem de forma literária, nem em forma de pesquisa.Há o consenso, entre os profissionais, que quanto mais precoce os sintomas são diagnósticados, fora do eixo esperado para a média daquela idade, mais invasivo pode ser o transtorno.Por exemplo, crianças diagnosticadas em idade precoce com comportamento transtorno de conduta, gerlamente  com continuam com sintomas na adolescência, podendo persistir na vida adulta, dependendo do ambiente no qual está inserida. Eventos de vida podem favorecer a persistência do comportamento anti-social na adolescência e idade adulta. O ambiente escolar, dependendo de suas características, pode incentivar ou desestimular o comportamento anti-social.

     

    Fonte:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462000000600004

     

ID
926803
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da adolescência, julgue os itens a seguir.

A ocorrência de sintomas psicológicos em adolescentes deve ser encarada como um fenômeno natural e de remissão espontânea, dadas as transformações biopsicossociais decorrentes dessa fase do desenvolvimento.

Alternativas
Comentários

  • O erro está em  fenômeno natural e de remissão espontânea

  • A síndrome normal da adolescência apresenta os fatores como normais à fase, creio que não dê para apontar que a remissão ocorra de forma espontânea, pois é preciso o cuidado ao público.

ID
926806
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da adolescência, julgue os itens a seguir.

Na busca de desenvolvimento saudável, faz-se necessária a diferenciação entre sinais e sintomas de alteração psicológica que marquem processo adaptativo desviante e adolescer normativo.

Alternativas
ID
926809
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da adolescência, julgue os itens a seguir.

A perturbação diagnosticável e o nível de gravidade dessa perturbação devem ser correlacionados ao grau de sofrimento do indivíduo, bem como à persistência dos sintomas e às possíveis consequências no espectro biopsicossocial do adolescente.

Alternativas
Comentários

  • São Critérios.

  • Questao correta. Não apenas atribuir o diagnóstico, mas relaciona-lo a história clínica do sujeito.

  • Questão Correta

    Vamos analisá-la:

    A perturbação diagnosticável e o nível de gravidade dessa perturbação devem ser correlacionados ao grau de sofrimento do indivíduo, bem como à persistência dos sintomas e às possíveis consequências no espectro biopsicossocial do adolescente.

    Como bem dito pelas colegas, esses são critérios a serem observados em qualquer quadro psicopatológico. Assim, pode-se perceber, com a leitura do DSM e da CID, que os vários transtornos mentais possuem graus diferentes de intensidade, tempo, aspectos fisiológicos, sociais, emocionais, entre outros, que são alterados nesse casos. Portanto , é necessário levar todas essas informações em consideração no processo de diagnóstico diferencial, quanto no prognóstico do sujeito em análise.

    Bons estudos.

ID
926812
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da adolescência, julgue os itens a seguir.

A classificação diagnóstica de transtornos mentais facilita e orienta os tratamentos psicológicos, quando necessários, e fornece informações suficientes para a elaboração de programa de intervenção adequado aos adolescentes.

Alternativas
Comentários

  • Classificação diagnóstica pode ser sinônimo de psicodiagnóstico, e “refere-se à utilização do teste como uma das fontes de informação para identificação das características da pessoa segundo um sistema taxonômico diagnóstico, pela comparação dos resultados obtidos com um conjunto de linhas de corte para categorização de variáveis dimensionais ou ainda com sistemas que se referem a tipos psicológico” 1. Acredito que não preciso reafirmar que utilização de testes psicológicos não é suficiente para um diagnóstico clínico e elaboração da intervenção. Testes são ótimos para diferenciar categorias diagnósticas, mas a investigação clínica, com outros instrumentos além de testes, como a entrevista, não pode ser descartada.

    Um fator interessante sobre o item, que eu adoro no Cespe, é que você precisa saber interpretar a assertiva, pois colocar em uma questão sobre adolescência pode causar confusão, sendo que o que importa no item não é o fato de o paciente ser adolescente ou não, mas sim a afirmação de que a classificação diagnóstica é suficiente para a elaboração de intervenção

  • Gabarito: errado!

    É uma informação importante, porém o diagnóstico não é suficiente para a elaboração de programa de intervenção adequado.

ID
926815
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o Código Civil em vigor, julgue os itens
subsequentes, relativos a aspectos gerais relativos à psicopatologia.

Os doentes mentais, os viciados em tóxicos e os excepcionais com incompleto desenvolvimento mental estão sujeitos à curatela.

Alternativas
Comentários
  • CC - Lei nº 10.406 de 10 de Janeiro de 2002

    Institui o Código Civil .

     

    Art. 1.767. Estão sujeitos a curatela:

     

    I - aqueles que, por enfermidade ou deficiência mental, não tiverem o necessário discernimento para os atos da vida civil;

     

    II - aqueles que, por outra causa duradoura, não puderem exprimir a sua vontade;

     

    III - os deficientes mentais, os ébrios habituais e os viciados em tóxicos;

     

    IV - os excepcionais sem completo desenvolvimento mental;

     

    V - os pródigos.

  • A título de informação, curatela é um instituto jurídico pelo qual o curador tem o encargo imposto pelo juíz de cuidar dos interesses de outrem que se encontra incapaz de fazê-lo. A nomeação do curador é feita pelo juiz, que estabelece, conforme previsão legal, as atribuições desse curador.

  • Atualização!!!

    Art. 1.767. Estão sujeitos a curatela:

    I - aqueles que, por causa transitória ou permanente, não puderem exprimir sua vontade;    

    II - (Revogado);

    III - os ébrios habituais e os viciados em tóxico;        

    IV - (Revogado);

    V - os pródigos.

ID
926818
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o Código Civil em vigor, julgue os itens
subsequentes, relativos a aspectos gerais relativos à psicopatologia.

São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil os menores de dezoito anos de idade, os ébrios habituais e os que, por deficiência mental ou enfermidade, não tiverem consciência da prática de seus atos, ou mesmo aqueles que não puderem exprimir sua vontade.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO. O ERRO ESTÁ NOS ÉBRIOS E NOS MENORES DE 18 ANOS POIS ESTES SÃO RELATIVAMENTE INCAPAZES.
    Art. 3o São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil:
    I - os menores de dezesseis anos;
    II - os que, por enfermidade ou deficiência mental, não tiverem o necessário discernimento para a prática desses atos;
    III - os que, mesmo por causa transitória, não puderem exprimir sua vontade.
    Art. 4o São incapazes, relativamente a certos atos, ou à maneira de os exercer:
    I - os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos;
    II - os ébrios habituais, os viciados em tóxicos, e os que, por deficiência mental, tenham o discernimento reduzido;
    III - os excepcionais, sem desenvolvimento mental completo;
    IV - os pródigos.

  • A título de atualização:

    Lei nº 10.406/2002 - Código Civil.

    Art. 3São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil os menores de 16 (dezesseis) anos. 

    I - REVOGADO; 

    II - REVOGADO; 

    III - REVOGADO. 

    Art. 4º São incapazes, relativamente a certos atos ou à maneira de os exercer: 

    I - os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos;

    II - os ébrios habituais e os viciados em tóxico; 

    III - aqueles que, por causa transitória ou permanente, não puderem exprimir sua vontade; 

    IV - os pródigos.

ID
926821
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o Código Civil em vigor, julgue os itens
subsequentes, relativos a aspectos gerais relativos à psicopatologia.

Em caso de incapacidade relativa, que ocorre quando a capacidade civil de fato está próxima da normalidade, os curadores são desnecessários.

Alternativas
Comentários
  • ERRADA

    Incapacidade Absoluta    :     o absolutamente incapaz é representado, e o ato que praticar sozinho será considerado nulo (nulidade absoluta).
    São absolutamente incapazes:
    a) Menores de 16 anos.
    b) Os que por enfermidade ou doença mental não tenham discernimento.
    c) Aqueles que por causa transitória não possam expressar sua vontade (coma, hipnotizado).
    d) O ausente quanto aos bens deixados sob a administração do curador.

    Incapacidade Relativa: o relativamente incapaz é assistido (ajudado), o ato que praticar sozinho será anulável (nulidade relativa ou anulabilidade).
    São relativamente incapazes:
    a) Os menores entre 16 e 18 anos.
    b) O ébrio habitual.
    c) O viciado em tóxicos.
    d) Os deficientes mentais que tiverem o discernimento reduzido.
    e) O excepcional sem desenvolvimento mental completo.
    f) O pródigo (aquele que gasta imoderadamente seu patrimônio)

    Fonte: http://www.macetesjuridicos.com.br/2009/09/incapaciade-absoluta-e-relaiva.html

  • RESPOSTA: ERRADO

    ATENÇÃO!  O Estatuto da Pessoa com Deficiência, instituído pela Lei 13.146/15, que entrou em vigor no dia 2 de janeiro de 2016, modificou dispositivos do Código Civil que tratavam da capacidade civil. Seus artigos 114 e 123, inciso II revogaram os incisos do artigo 3º do CC e alteraram seu caput, como também modificaram os incisos II e III do artigo 4º do CC.

    Agora, apenas as pessoas menores de 16 anos são absolutamente incapazes, sendo considerados relativamente incapazes as pessoas entre 16 e 18 anos, os pródigos, os ébrios habituais e os viciados em tóxicos e aqueles que, por causa transitória ou permanente, não puderem exprimir sua vontade.

    ABSOLUTAMENTE INCAPAZ: 

    Art. 3o  São absolutamente incapazes de exercer pessoalmente os atos da vida civil os menores de 16 (dezesseis) anos. 

    RELATIVAMENTE INCAPAZ:

    Art. 4o  São incapazes, relativamente a certos atos ou à maneira de os exercer:             

    I - os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos;

     II - os ébrios habituais e os viciados em tóxico;        

     III - aqueles que, por causa transitória ou permanente, não puderem exprimir sua vontade;        

    IV - os pródigos.

    https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/L10406.htm

    Art. 1.767. Estão sujeitos a curatela:

    I - aqueles que, por causa transitória ou permanente, não puderem exprimir sua vontade;         

    III - os ébrios habituais e os viciados em tóxico;         

    V - os pródigos.

     

    https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/L10406.htm

     

     

  • "incapacidade relativa se aplica, sim, aos menores e maiores de Idade. Ocorre que, como a capacidade é a regra, presumida até que se prove o contrário, a incapacidade relativa deve ser decretada pelo juiz. O Juiz nomeará um curador para o relativamente incapaz, delimitando os limites da curatela"

ID
926824
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

De acordo com o Código Civil em vigor, julgue os itens
subsequentes, relativos a aspectos gerais relativos à psicopatologia.

Como o comportamento pródigo pode ser constatado em pessoas com determinados transtornos mentais, é necessária a avaliação criteriosa das pessoas que apresentam esse tipo de comportamento, para que seja excluída a hipótese de doença psiquiátrica de base.

Alternativas
Comentários

  • "Nesse sentido, pródigo é considerado a pessoa que dissipa de maneira desordenada, através de gastos excessivos e sem fins úteis, seu patrimônio e suas rendas."

    Fonte: https://jus.com.br/artigos/4863/contribuicao-ao-estudo-da-prodigalidade

ID
926827
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do uso abusivo de substâncias psicoativas e de sua relação
com a psicopatologia, julgue os itens seguintes.

Comorbidades psiquiátricas podem cursar com fármaco-dependências, o que requer técnicas terapêuticas específicas e adequadas a cada grupo de dependentes.

Alternativas
ID
926830
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do uso abusivo de substâncias psicoativas e de sua relação
com a psicopatologia, julgue os itens seguintes.

O desenvolvimento da tolerância varia conforme a substância usada e as características de cada organismo.

Alternativas
ID
926833
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do uso abusivo de substâncias psicoativas e de sua relação
com a psicopatologia, julgue os itens seguintes.

O uso excessivo e prolongado de álcool pode alterar qualitativamente a capacidade de memorização.

Alternativas
ID
926836
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do uso abusivo de substâncias psicoativas e de sua relação
com a psicopatologia, julgue os itens seguintes.

Denomina-se ilusão a alteração da função de fixação da memória aliada à incapacidade de reconhecer como falsas as produções fantasiosas.

Alternativas
Comentários
  • A ilusão não tem a ver com a memória, mas com a percepção. Segundo Bleuler, as Ilusões são percepções reais falsificadas e estudadas sob o título engano dos sentidos. Trata-se, na realidade, da interpretação distorcida de um objeto real, uma falsificação da percepção de um objeto que, de fato, existe. É uma percepção enganosa de um objeto real.
    Nesta caricatura do processo de percepção nossos sentidos são simplesmente enganados por alguma variável circunstancial (iluminação, distância, efeitos ópticos, etc.) ou deixam-se superar por alguma emoção. É o caso, por exemplo, de um ruído qualquer, parecer-nos passos misteriosos, das manchas num papel serem percebidas como símbolos religiosos, de um barulho indefinido soar-nos como alguém nos chamando e assim por diante. Sem dúvida, tais acontecimentos estão impregnados pelo medo, pela necessidade religiosa, pela saudade ou por qualquer outro tipo de emoção.
    Por si só a Ilusão não constitui um estado mórbido, mas pode denotar um estado emocional mais ou menos intenso; desde pequenas oscilações do normal até situações patológicas. Os enganos da ilusão podem afetar os cincos sentidos.

    http://www.psiqweb.med.br/site/DefaultLimpo.aspx?area=ES/VerDicionario&idZDicionario=390

  • Confabulação ou Fabulação é uma modalidade especial de alteração da memória e atenção, que consiste no relato de temas fantásticos os quais, na realidade, nunca aconteceram. Em grande parte, resultam de uma alteração da fixação e de uma incapacidade para reconhecer como falsas as imagens produzidas pela fantasia. O conteúdo das fabulações, como bem salientou Lange, procede do curso habitual da vida anterior, acontecendo muitas vezes que, achando-se perturbada a capacidade de localizá-las no tempo, lembranças isoladas autênticas completam erroneamente as lacunas da memória.


    Fonte: http://www.psiquiatriageral.com.br/glossario/c.htm

  • Para Dalgalarrondo, ilusão é a percepção deformada, alterada de um objeto real e presente. Na ilusão há sempre um objeto real, gerador de processo de sensopercepção, mas tal percepção é deformada, adulterada, por fatores patológicos diversos.

    Amigos, bons estudos!

  • ilusão - percepção deformada de um objeto real. 

ID
926839
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à atuação do psicólogo e às técnicas e teorias
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.

Alguns sintomas, como distúrbio do sono, baixo rendimento escolar repentino, agressividade e regressão podem indicar um possível abuso sexual sofrido pela criança ou pelo adolescente.

Alternativas
Comentários

  • Consequências a curto prazo do abuso infantil


    - Físicas: pesadelos e problemas com o sono, mudanças de hábitos alimentares, perda do controle de esfíncteres. 
    - Comportamentais: Consumo de drogas e álcool, fugas, condutas suicidas ou de auto-flagelo, hiperatividade, diminuição do rendimento acadêmico.
    - Emocionais: medo generalizado, agressividade, culpa e vergonha, isolamento, ansiedade, depressão, baixa auto-estima, rejeição ao próprio corpo (sente-se sujo).
    - Sexuais: conhecimento sexual precoce e impróprio para a sua idade, masturbação compulsiva, exibicionismo, problemas de identidade sexual.
    - Sociais: déficit em habilidades sociais, retração social, comportamentos antisocicias.

    Consequências a longo prazo do abuso sexual infantil

    - Físicas: dores crônicas gerais, hipocondria ou transtornos psicossomáticos, alterações do sono e pesadelos constantes, problemas gastrointestinais, desordem alimentar.
    - Comportamentais: tentativa de suicídio, consumo de drogas e álcool, transtonno de identidade.
    - Emocionais: depressão, ansiedade, baixa auto-estima, dificuldade para expressar sentimentos.
    - Sexuais: fobias sexuais, disfunções sexuais, falta de satisfação ou incapacidade para o orgasmo, alterações da motivação sexual, maior probabilidade de sofre estupros e de entrar para a prostituição, dificuldade de estabelecer relações sexuais.
    - Sociais: problemas de relação interpessoal, isolamento, dificuldades de vínculo afetivo com os filhos.

ID
926842
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à atuação do psicólogo e às técnicas e teorias
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.

No caso de o chefe de uma seção encaminhar um seu subordinado ao serviço de apoio psicossocial, após esse subordinado se envolver em diversos problemas com colegas de trabalho, caberá ao psicólogo responsável pelo seu atendimento intervir com o objetivo de promover o convívio saudável do grupo e propor medidas sociais preventivas para evitar a reincidência.

Alternativas
Comentários
  • No caso de o chefe de uma seção encaminhar um seu subordinado ao serviço de apoio psicossocial - intervenção não é de psicoterapia, mas de ações de promoção de saúde e desenvolvimento social= 

    promover o convívio saudável do grupo e propor medidas sociais preventivas para evitar a reincidência.

ID
926845
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à atuação do psicólogo e às técnicas e teorias
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.

O psicodiagnóstico requer a utilização de uma bateria de testes projetivos e de inteligência, que permitam ao profissional ter a noção geral do funcionamento e da personalidade do indivíduo avaliado.

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode comentar o erro dessa questão? não consegui encontrar...
  • Fernanda,

    pelo que eu entendi, o psicodiagnóstico não requer, necessariamente, a utilização de uma bateria de testes projetivos e de inteligência, Os tipos de testes que serão aplicados no psicodiagnóstico vão depender do objetivo deste.

  • Mas na questão não fala que tem que ser usado testes necessariamente. Também não entendi o erro da questão. 

  • O psicodiagnóstico é um processo limitado no tempo, que utiliza necessariamente testes psicológicos, com foco específico, aliado à entrevista. Enquanto a Avaliação Psicológica não limita no tempo, é global e não precisa necessariamente utilizar testes psicológicos. 

    Portanto os teste serão escolhidos de acordo com o foco do psicodiagnóstico.

  • Ahh, sim! O erro está em dizer que tem que ser os projetivos e de inteligência, mas dependendo da situação pode ser necessário um de atenção concentrada, por exemplo, né?!

  • segundo Hutz,Claudio S.

    o psicodiagnóstico pode OU não ter TESTES.

    Além disso não necessariamente serão PROJETIVOS e nem precisa-se de compreensão GERAL em todos os casos...

  • É interessante que seja usado testes projetivos, mas não é regra. A palavra REQUER, invalida a questão.

    Dica

    Psicodiagnóstico: necessariamente requer aplicação de testes (não específica quais)

    Avaliação psi: não requer, fica a critério.

  • O psicólogo tem autonomia para definir quais instrumentos irá utilizar na avaliação, onde primeiramente irá traçar seus objetivos para após isso iniciar o levantamento dos dados.

    Questão Errada.

  • Pessoal nós que somos da área da Psicologia precisamos cobrar do QC explicações dos professores. É um cúmulo vermos professores comentando o gabarito em praticamente em todas as disciplinas e em Psicologia essa escassez. Avaliação Psicológica é muito cobrada nos editais e precisamos desse suporte aqui também. SOLICITEM O GABARITO COMENTADO DO PROFESSOR!

ID
926848
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à atuação do psicólogo e às técnicas e teorias
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.

Forclusão é um termo do meio jurídico utilizado pela psicanálise para se referir a determinado processo psíquico que, como proposta pelo CID-10 ou DSM-IVTR, deixou de ocorrer em dado momento do desenvolvimento, mas que pode advir, posteriormente, sem resultar em danos psíquicos, até os sete anos.

Alternativas
Comentários

  • O erro deve estar em TERMO DO MEIO JURIDICO e todo o resto do enunciado, com o se vê abaixo, ao contrário é um termo tipicamente psicanalítico.
    Segundo Freud a Verwerfung designa a expulsão de um conteúdo da experiência para fora do eu, em função do princípio do prazer. A existência na realidade encontrar-se-ia denegada a sua representação. A Verwerfung implica a negação da identificação, na medida em que esta assenta na assunção do patronímio, tal como é explicitado por Freud em O Homem Moisés e a Religião Monotheísta.

    Lacan introduz o conceito forclusion para designar a falta que dá à psicose a sua condição essencial, com a estrutura que a separa das neuroses. Trata-se de um significante, o Nome-do­-Pai, que foi rejeitado da ordem simbólica da linguagem, reaparecendo no real, por exemplo, sob forma de alucinação. Este significante tem como correlativo o significado da castração. 0 sujeito psicótico, não tendo passado pela castração simbólica, vê-se, em determinadas condições, confrontado com a castração real.

    http://www.edtl.com.pt/?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=210&Itemid=2

  • No Seminário 5 - As Formações do Inconsciente, Lacan (1957-1958/1999) formaliza o conceito de foraclusão do Nome-do-Pai, tal como já vinha desenvolvendo desde o Seminário 3 - As Psicoses (Lacan, 1955-1956/1992) e no texto "De uma Questão Preliminar a Todo Tratamento Possível da Psicose" (Lacan, 1958/1998), quando foi assim nomeado.

    Nesse último texto, define a foraclusão como o mecanismo que estaria na origem da estrutura psicótica - estabelecendo, aí, uma clínica diferencial em relação à neurose, cujo mecanismo fundante é o recalque - e que consistiria na rejeição do significante do Nome-do-Pai para fora do registro do simbólico, sendo esse fracasso da metáfora paterna, essa falha na operação de castração, o que conferiria à psicose sua condição essencial. 

    A verwerfung original será tida por nós, portanto, como foraclusão do significante. No ponto em que, veremos de que maneira, é chamado o Nome-do-Pai, pode pois responder no Outro um puro e simples furo, o qual pela carência de efeito metafórico, provocará um furo correspondente na significação fálica. (Lacan, 1958/1998, p. 564) 

    Os significantes foracluídos, diferentemente do que ocorre no recalque, no qual são reintegrados ao inconsciente via simbólico, retornam de fora pela via do real, como é o caso dos fenômenos alucinatórios. 

    No Seminário 5, Lacan estabelece o significante do Nome-do-Pai como aquele que fundamenta a Lei, que representa o Outro do Outro. O Outro é entendido como tesouro significante e garantido pela Lei para exercer sua função. Trata-se, portanto, de um Outro completo e consistente. Dito de outra forma, a função do pai é central na questão do Édipo; o pai, aqui, não só é visto como pai simbólico, mas mais precisamente como metáfora, cuja função no complexo de Édipo é substituir o primeiro significante (o materno) introduzido na simbolização.

    É o que propõe, já no Seminário 3: 

    O complexo de Édipo quer dizer que a relação imaginária, conflituosa, incestuosa nela mesma, está destinada ao conflito e à ruína (…) é preciso aí uma lei, uma cadeia, uma ordem simbólica, uma intervenção da ordem da palavra, isto é, do pai. Não o pai natural, mas do que se chama o pai. A ordem que impede a colisão e o rebentar da situação no conjunto está fundada na existência desse nome do pai. (…) Essa Lei fundamental é simplesmente uma Lei de simbolização. É o que o Édipo quer dizer. (Lacan, 1955-1956/1992, pp. 100-114)

    Considerando-se a psicose como portadora de uma falha simbólica estrutural, a noção de suplência, nesse momento, pode ser entendida como algo que metaforiza a função paterna foracluída, como é o caso da metáfora delirante. Apesar de não se referir à escrita de Schreber, formalmente, como exercendo função de suplência, refere-se a sua língua fundamental como uma rede de natureza simbólica que impediria a dissolução total de seu imaginário.

  • Q viagem!!

ID
926851
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à atuação do psicólogo e às técnicas e teorias
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.

De acordo com a teoria psicanalítica, neurose e psicose são duas possibilidades de estruturação psíquica do indivíduo, que se diferenciam em relação às maneiras de lidar com a castração ou mesmo com sua ameaça.

Alternativas
Comentários

  • Foraclusão ou Forclusão é um conceito psicanalítico elaborado por Jacques Lacan1 (1901-1981) a partir do termo alemão Verwerfung utilizado por Freud.

    Freud compara três formas de negação: a rejeição, a desmentida e o recalque.


  • Neurose- recalque;

    Psicose - rejeição\forclusão;

    Perversão - recusa\desmente\denegação

  • Todas as estruturas psíquicas passam pela angústia de castração, o que vai diferencia-las e a soluvao dada frente essa angústia

ID
926854
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à atuação do psicólogo e às técnicas e teorias
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.

A terapia familiar sistêmica considera os papéis desempenhados pelos integrantes do grupo e os meios de manutenção utilizados para que o mecanismo homeostático do sistema permaneça em funcionamento.

Alternativas
Comentários

  • A abordagem sistêmica dá-nos a visão do todo e das múltiplas relações e funções dos seus componentes, permitindo-nos ganhar perspectiva sobre a realidade social, que nos poderá facilitar a compreensão e intervenção.

    A origem da noção de sistema que, tal como o definiu Bertallanfy, “é um conjunto de unidades em inter-relações mútuas que incluem simultaneamente, função e estrutura”

    Os mecanismos de feedback, noções de equifinalidade homeostase e evolução e integrados na Terapia Familiar considerando-se que, à medida que vamos avançando no tempo, os sistemas vão recebendo feedback do meio externo e do seu funcionamento interno. Este mecanismo de

    feedback permite as (re)estruturações necessárias ao sistema, evoluindo,complexificando-se e aumentando o grau de diferenciação, redefinindo as suas fronteiras e funções, de modo a dar a melhor resposta possível às necessidades sentidas através de um processo auto-organizativo (homeostase).

    Esta capacidade dos sistemas chegarem aos objetivos ou alcançarem soluções por diferentes caminhos, equifinalidade, capacita-os para se manterem ativos e eficazes. 

    Fonte: http://www.academia.edu/2951537/Introdu%C3%A7%C3%A3o_%C3%A0_Terapia_Familiar_Sist%C3%A9mica

ID
926857
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à atuação do psicólogo e às técnicas e teorias
utilizadas por esse profissional, julgue os itens subsecutivos.

O abuso sexual infantil compreende comportamentos sexuais variados e envolve, necessariamente, os três aspectos seguintes: violência física, psicológica e sedução.

Alternativas
Comentários

  • A ordem dos 3 aspectos são> sedução, violência física e violência psicologica.

  • A questão não pede se é na ordem, apenas pontua os três aspectos, por isso induz o candidato ao erro. Grande CESPE.

  • Se o cespe não pede na ordem, apenas pontua os aspectos, então a questão pode ser considerada correta.

  • Marquei a questão como errada por considerar que nem sempre a sedução está presente. Alguém pode me mostrar uma referência que afirme o contrário, ou que fale da ordem dos 3 aspectos? 

    .

    "O abuso sexual infantil é uma forma de violência que envolve poder, coação e/ou sedução." 

    http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-73722002000200002&script=sci_arttext

  • Entendo que o problema está na palavra NECESSARIAMENTE, uma vez que os artigos sobre o tema apontam que pode haver violência psicológica e sedução, como é o caso de mostrar a crianças imagens pornográficas, se masturbar para que a criança veja, por exemplo. 

  • LEI Nº 11.340, DE 7 DE AGOSTO DE 2006.

    DA VIOLÊNCIA DOMÉSTICA E FAMILIAR CONTRA A MULHER

    Art. 7o  São formas de violência doméstica e familiar contra a mulher, entre outras:

    I - a violência física, entendida como qualquer conduta que ofenda sua integridade ou saúde corporal;

    II - a violência psicológica, entendida como qualquer conduta que lhe cause dano emocional e diminuição da auto-estima ou que lhe prejudique e perturbe o pleno desenvolvimento ou que vise degradar ou controlar suas ações, comportamentos, crenças e decisões, mediante ameaça, constrangimento, humilhação, manipulação, isolamento, vigilância constante, perseguição contumaz, insulto, chantagem, ridicularização, exploração e limitação do direito de ir e vir ou qualquer outro meio que lhe cause prejuízo à saúde psicológica e à autodeterminação;

    III - a violência sexual, entendida como qualquer conduta que a constranja a presenciar, a manter ou a participar de relação sexual não desejada, mediante intimidação, ameaça, coação ou uso da força; que a induza a comercializar ou a utilizar, de qualquer modo, a sua sexualidade, que a impeça de usar qualquer método contraceptivo ou que a force ao matrimônio, à gravidez, ao aborto ou à prostituição, mediante coação, chantagem, suborno ou manipulação; ou que limite ou anule o exercício de seus direitos sexuais e reprodutivos;

    IV - a violência patrimonial, entendida como qualquer conduta que configure retenção, subtração, destruição parcial ou total de seus objetos, instrumentos de trabalho, documentos pessoais, bens, valores e direitos ou recursos econômicos, incluindo os destinados a satisfazer suas necessidades;

    V - a violência moral, entendida como qualquer conduta que configure calúnia, difamação ou injúria.

  • Nem sempre o abuso sexual será caracterizado pela violência física ou pela sedução. 
    Segundo Habgizang o abuso sexual infantil é uma forma de violência que pode ser definida como qualquer contato ou interação de uma criança ou adolescente com alguém em estágio mais avançado do desenvolvimento, na qual a vítima estiver sendo usada para estimulação sexual do perpetrador. A interação sexual pode incluir toques, carícias, sexo oral ou relações com penetração (digital, genital ou anal). O abuso sexual também inclui situações nas quais não há contato físico, tais como voyerismo, assédio, exposição a imagens ou eventos sexuais, pornografia e exibicionismo. Estas interações sexuais são impostas às crianças ou aos adolescentes pela violência física, ameaças ou indução de sua vontade.

    Fonte: Mestre Prof. Alyson. Psicologia Nova
  • Pode ser qualquer um dos três aspectos levantados. 

  • Existe uma diferença entre abuso e violencia sexual!

  • PARA O CESPE:

    Termos que restringem o enunciado ou generalizam as questões levantadas geralmente são dados como INCORRETOS.

    Logo o termo "necessariamente" torna a questão errada: , "O abuso sexual infantil compreende comportamentos sexuais variados e envolve, necessariamente, os três aspectos seguintes: violência física, psicológica e sedução."

    ERRADO

ID
926860
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação às atividades do psicólogo no âmbito jurídico, julgue os
itens que se seguem, com base na legislação pertinente.

Em casos de perícias de processos penais, o estudo do delito é secundário, sendo o individuo que cometeu o delito o foco principal.

Alternativas
Comentários
  • O estudo do delito, em si, é de competência dos advogados e do juíz. Ao psicólogo cabe a perícia psicológica, cujo principal foco é o indivíduo que cometeu o delito. Questão CORRETA.

  • Em se tratando de psicologia, o sujeito, sempre ele, vem em primeiro lugar. Qualquer assertiva que contrarie essa afirmativa e que coloque o sujeito como secundário estará incorreta.

    Gabarito: Certo

ID
926863
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação às atividades do psicólogo no âmbito jurídico, julgue os
itens que se seguem, com base na legislação pertinente.

A leitura dos autos e as entrevistas realizadas com o indivíduo que cometeu o delito norteiam a seleção dos exames e das baterias de testes que podem confirmar ou refutar as hipóteses diagnósticas levantadas.

Alternativas
Comentários

  • Acertei, mas fiquei na dúvida em de repente as hipóteses diagnósticas também serem norteadores na escolha dos exames e das baterias. Alguém sabe informar sobre isso?

  • fiquei na dúvida também pelo fato dos exames serem escolhidos com base nas capacidades do profissional, já errei uma questão que seguia essa outra ideia contrária

  • Pessoal nós que somos da área da Psicologia precisamos cobrar do QC explicações dos professores. É um cúmulo vermos professores comentando o gabarito em praticamente em todas as disciplinas e em Psicologia essa escassez. Avaliação Psicológica é muito cobrada nos editais e precisamos desse suporte aqui também. SOLICITEM O GABARITO COMENTADO DO PROFESSOR!

ID
926866
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação às atividades do psicólogo no âmbito jurídico, julgue os
itens que se seguem, com base na legislação pertinente.

Em matéria penal, ao redigir suas conclusões, o psicólogo deve elaborar um relatório sucinto, evitando detalhar os resultados obtidos, mas explicitando instrumentos utilizados.

Alternativas
Comentários
  • A avaliação psicologica requer a comunicação cuidadosa dos resultados, considerando as questões éticas e as eventuais limitações do processo de avaliação. O processo varia de acordo com os propósitos e o contexto de avaliação. 

  • RESOLUÇÃO CFP N.º 007/2003

     

    3.2 – O relatório psicológico é uma peça de natureza e valor científicos, devendo conter narrativa detalhada e didática, com clareza, precisão e harmonia, tornando-se acessível e compreensível ao destinatário;

     

    4.2.2  – Deve-se apresentar a questão em tese, não sendo necessária, portanto, a descrição detalhada dos procedimentos, como os dados colhidos ou o nome dos envolvidos;

     

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    -------------------

    Gabarito: Errado

  • Deve ser detalhando para que não seja instrumentalizado com intenções diversas daquelas que o instrumento se propõe, diante das demandas do direito ou qualquer outra área correlata.

ID
926869
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação às atividades do psicólogo no âmbito jurídico, julgue os
itens que se seguem, com base na legislação pertinente.

Em casos de crimes sexuais, é usual o auxílio de um perito que avalie as condições psiquiátricas e clínicas do indivíduo infrator, além de sua deliberação, voluntariedade e consciência no momento do crime.

Alternativas
Comentários

  • E, infelizmente, na grande maioria dos casos, o indivíduo agiu deliberadamente, voluntariamente e com plena consciência no momento do crime. Mas agora virou moda estuprador querer alegar insanidade mental ...

  • Não sabia que avaliávamos condições psiquiátricas e clinicas. Isso não é trabalho do médico psiquiatra?

ID
926872
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação às atividades do psicólogo no âmbito jurídico, julgue os
itens que se seguem, com base na legislação pertinente.

A perícia constitui uma tarefa técnica e subjetiva, em que o perito deve se posicionar quanto à presença de patologias ou outras condições específicas que tenham levado o indivíduo a cometer o delito.

Alternativas
Comentários

  • Não é tarefa subjetiva!

  • A tarefa é Objetiva, mas é feito a análise de fatores subjetivos..

ID
926875
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação às atividades do psicólogo no âmbito jurídico, julgue os
itens que se seguem, com base na legislação pertinente.

Em casos de ação civil, até três psiquiatras podem atuar como peritos, sendo um deles nomeado pelo juiz.

Alternativas
ID
926878
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Em relação às atividades do psicólogo no âmbito jurídico, julgue os
itens que se seguem, com base na legislação pertinente.

Em matéria civil, o perito do juízo deve apresentar suas observações na forma de parecer, enquanto psicólogos, por exemplo, devem elaborar suas conclusões finais na forma de laudo médico-pericial.

Alternativas
Comentários

  • O perito elabora o laudo pericial.O assistente técnico(psicólogo que auxilia as partes) elabora parecer técnico.

  • Em suma:

    • perito do juízo deve apresentar laudo pericial;
    • assistente técnico deve apresentar parecer técnico;

    Apenas atentando para o fato de que não se trata de laudo médico pericial, cuja confecção é privativa de profissionais da medicina. O laudo produzido será um laudo psicológico pericial.

    Gabarito: Errado

ID
926881
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base nas contribuições de Skinner e na teoria comportamental,
julgue os próximos itens.

O comportamento encoberto pode ser classificado em verbal e não verbal.

Alternativas
Comentários
  • http://www.itcrcampinas.com.br/pdf/outros/O_Pensamento_e_uma_Categoria_no_Sistema_Skinneriano.pdf

  • O pensamento/pensar foi definido por alguns analistas do comportamento como comportamento verbal encoberto; por outros foi definido como comportamento que torna outro comportamento (ou comportamento adicional) possível. 

  • Em Pensamento como Comportamento, Skinner (1957) afirma: "a perspectiva mais simples e satisfatória é que pensamento é simplesmente comportamento - verbal ou não-verbal, encoberto ou aberto. Não é algum processo misterioso responsável por comportamento, é o próprio comportamento em toda a complexidade de suas relações controladoras relativas a ambos, o homem que se comporta e o ambiente em que ele vive".(p. 449).

    fonte:http://www.itcrcampinas.com.br/pdf/outros/O_Pensamento_e_

    uma_Categoria_no_Sistema_Skinneriano.pdf

ID
926884
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base nas contribuições de Skinner e na teoria comportamental,
julgue os próximos itens.

O pensamento é um comportamento verbal.

Alternativas
Comentários

  • "...a visão mais simples e mais satisfatória é a de que o pensamento é simplesmente comportamento - verbal ou não verbal, manifesto ou encoberto. Não é um processo misterioso responsável pelo comportamento, mas é o comportamento ele mesmo, em toda a complexidade de suas relações de controle, com respeito tanto ao homem que se comporta quanto ao ambiente em que ele vive". Skinner, 1957.

  • Aprendido por sua comunidade verbal

ID
926887
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Com base nas contribuições de Skinner e na teoria comportamental,
julgue os próximos itens.

Conforme a teoria de Skinner, determinada atividade ou resposta é encoberta quando apenas a própria pessoa tem acesso a ela, ou seja, quando essa resposta não pode ser observada por terceiros.

Alternativas
Comentários

  • Os eventos privados referem-se tanto a estímulos como a comportamentos que ocorrem encobertamente. Usa-se o termo encoberto para enfatizar que não são acessíveis à observação direta. Em relação aos comportamentos encobertos, Skinner (1974/1993) não os considera como de natureza especial, estar-se-ia apenas "descrevendo comportamento em miniatura" (p. 27), pois, os comportamentos privados nada mais são do que ações do organismo que foram adquiridas de forma pública, passando a se manifestar privadamente após a sua aquisição. Skinner (1957/1978) afirma que,

    "O comportamento se torna encoberto quando, em primeiro lugar, sua força cai abaixo do nível necessário para uma emissão aberta, tal emissão pode ser fraca, porque as variáveis de controle são deficientes (...) [ou] podem ser fortes, como se vê pelo fato de que, sob outras circunstâncias, ele pode surgir em nível aberto. A resposta encoberta é simplesmente a mais fácil ou, por alguma razão, a mais própria no momento." (p.518)

ID
926890
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à gestão de pessoas nas organizações, julgue os
itens a seguir.

A crescente diversidade da força de trabalho e as aspirações da sociedade por cidadania e participação democrática contribuíram para as transformações da gestão de pessoas nas organizações.

Alternativas
Comentários

  • Certa

    Ao contextualizamos historicamente a Gestão de pessoas, vemos que ela envolve mudanças de discurso e de prática em relação aos modelos anteriores. Vivemos em um mundo, em que os líderes políticos sempre afirmam buscar a democracia, e essa forma de ver o mundo e de se relacionar com as pessoas foi incorporada nas empresas. A diversidade passa a ser valorizada, o empoderamento e a repartição horizontal de poder são difundidos, a organização realiza cada vez mais pesquisas para conhecer as necessidades das pessoas.

        Profº: Flavio Pompêo

ID
926893
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à gestão de pessoas nas organizações, julgue os
itens a seguir.

Gestores que acreditam na diversidade e pluralidade das organizações sob o ponto de vista da igualdade de oportunidades e do tratamento justo procuram equiparar a demografia organizacional.

Alternativas
Comentários


  • O erro da questão está em dizer equiparar (=comparar), quando na verdade deveria ser valorizar as diferenças, considerar o individual que cada um tem para contribuir com a organização.

  • Elza, Equiparar não é comparar não, Equiparar é "Igualar", mas a questão de valorizar a diferença é justamente o que falta na questão, porque quando você EQUIPARA algo você iguala, acaba com as diferenças...

  • Equiparar: cotejar, considerando-os idênticos, ou possuidores do mesmo valor ou significado; 

  • Se o gestor acredita que todos tem oportunidades iguais, não há motivo para procurar equiparar a demografia organizacional
ID
926896
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à gestão de pessoas nas organizações, julgue os
itens a seguir.

Dada a diversidade cultural, os gestores organizacionais devem estimular o desenvolvimento pessoal e fazer que seus colaboradores se sintam valorizados; assim, a oportunidade de mudança e aprendizagem torna-se importante condição para o bom funcionamento da organização.

Alternativas
ID
926899
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à gestão de pessoas nas organizações, julgue os
itens a seguir.

Quando um gestor assume que os trabalhadores não gostam do trabalho e não toma providências nesse sentido, evidencia-se, em seu comportamento, o modelo soft de gestão de pessoas, que enfatiza o controle estreito do desempenho humano.

Alternativas
Comentários
  • Evidencia no comportamento do gestor o modelo Hard de Gestão de Pessoas: 

    Para GRATTON (1999), o modelo soft está associado com o movimento de relações humanas, a utilização de talentos individuais e a Teoria Y, de
    McGregor. Tal modelo está também associado com os objetivos de flexibilidade e adaptabilidade e implica no fato de que a comunicação tem um papel central no gerenciamento.
     
    Já o modelo hard de GRH explora os aspectos quantitativo, calculável e estratégico do gerenciamento de recursos humanos. Nas palavras da autora, esse modelo vê, e trata, os recursos humanos da mesma maneira que os outros fatores de produção. Cabe a ressalva de que esse modelo é fortemente baseado na Teoria X.
ID
926902
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à gestão de pessoas nas organizações, julgue os
itens a seguir.

Nas organizações modernas, observa-se que unidades ou departamentos financeiros estão cada vez mais envolvidos com a criação de padrões de medidas e indicadores na gestão de pessoas.

Alternativas
Comentários

  • Não entendi, alguém poderia justificar?

    Grata

  • Gabarito: CERTO


    Como  diz  Juran,  “quem  não  mede,  não  gerencia,  e 

    quem  não  gerencia  não  melhora”.  Este  “mantra”  de  alguns 

    administradores faz referência à necessidade de medir, estabelecer a 

    contribuição  de  cada  um,  e  isto  é  feito  por  meio  de  indicadores  de 

    desempenho. O item faz referência, ainda, ao fato de que cada vez 

    mais,  busca-se  atrelar  esses  indicadores  a  resultados  econômicos. 

    Uma  dessas  técnicas  é  o  ROI,  Return  On  Investiment  (ou  Retorno 

    sobre Investimento). 


ID
926905
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à gestão de pessoas nas organizações, julgue os
itens a seguir.

Os esforços para medir o retorno do investimento nas pessoas e as relações causa-efeito entre os desempenhos individual e organizacional são exemplos de como a visão clássica na gestão de pessoas ainda vigora nas práticas atuais.

Alternativas
Comentários
  • Canuto.. No Art 2º,Lei 7960 - A Prisão Temporária será decretada pelo juiz, em face da representação da aut. policial ou de requerimento do MP, terá prazo de 5 dias, PRORROGÁVEL POR IGUAL PERÍODO EM CASO DE EXTREMA E COMPROVADA NECESSIDADE. - Espero ter ajudado!
  • Não fala nada sobre "de ofício"... apenas sobre representação ou requerimento!
  • Pegadinha do malandro nessa questão. Os termos foram trocados.

    Os esforços para medir o retorno do investimento nas pessoas e as relações causa-efeito entre os desempenhos individual e organizacional são exemplos de como a visão clássica na gestão de pessoas ainda vigora nas práticas atuais.

    O correto seria: Visão clássica da antiga Administração de Pessoal. Logo questão errada.

  • A meu ver está errada, porque a escola clássica focava no processo, não no resultado. É a diferença entre eficiência e eficácia. Antes a gestão prezava mais a eficiência, o processo. Atualmente o foco é na eficácia, no resultado.

  • A visão clássica focava nas tarefas e na produção. Ou seja, seria por aí que ele mediam o retorno dos investimentos e não nas pessoas.

ID
926908
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere à gestão de pessoas nas organizações, julgue os
itens a seguir.

Uma das funções estratégicas dos departamentos de gestão de pessoas é atuar como centro de custo e, assim, utilizar seus recursos financeiros ou orçamentários para desenvolver o capital humano nas organizações.

Alternativas
Comentários
  • Essa questão é "forte".

    A resposta é simples: Linha e Staff. O RH é Staff (apoio). As despesas são de Responsabilidade do centro de custo de cada departamento (linha). Imagina uma empresa com 5.000 funcionários, o RH que vai pagar as despesas de treinamento dos outros setores, impossível.

  • Na gestão estratégica o planejamento tático (de cada departamento) deve estar alinhado ao planejamento organizacional. Logo, a organização funciona de modo sistêmico, mas não desorganizado. O centro de custo é da área financeira.

  • ERRADO

    Essa é a visão Clássica de Administração de Pessoal - focada em aspectos financeiros e exclusivamente organizacionais

    A visão atual de Gestão de Pessoas vai muito além do aspecto financeiro ou estrutural. Envolve os objetivos da organização e objetivos individuais. Ou seja, tenta buscar o melhor dos dois mundo, enxergando as pessoas como parceiras nesse processo.

ID
926911
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do planejamento estratégico na gestão de pessoas, julgue os
itens que se seguem.

Estabelecer uma política contra assédio sexual na organização é um exemplo de plano de uso único que os gestores de pessoas podem elaborar para o alcance das metas organizacionais.

Alternativas
Comentários

  • 1. Planos estratégicos – definem os objetivos e as estratégias da organização. Incluem, além dos

    objetivos de toda a organização, a sua relação pretendida com o ambiente. São os planos estratégicos

    que determinam os produtos e serviços que a organização pretende oferecer, os mercados e clientes que

    pretende atender, assim como a construção de uma nova fábrica ou abertura de uma nova loja. A

    responsabilidade pela definição desses planos é da alta administração. Há empresas que dispõem de

    unidades de trabalho especialmente dedicadas a essa tarefa, são os departamentos de novos negócios.

    2. Planos táticos – têm como finalidade otimizar determinada área de resultado ou função empresarial e

    não a empresa inteira, abrangem as atividades especializadas da empresa (marketing, finanças,

    produção, recursos humanos, novos produtos). Cabe lembrar que o desdobramento dos planos táticos

    depende diretamente dos estratégicos.

    3. Planos operacionais – visam alcançar os padrões de funcionamento preestabelecidos, com controle

    dos detalhes. Podem ser considerados como a formalização dos processos, principalmente por meio de

    documentos escritos, das metodologias de desenvolvimento, das respectivas normas e implementação

    estabelecidas pelo nível tático. Por fim, criam condições para a adequada realização dos trabalhos

    diários da empresa.

    A classificação com base no critério da permanência inclui:

    1. Planos estratégicos – que determinam a natureza da organização;

    2. Planos estáveis – que tendem a permanecer fixos por períodos longos de tempo;

    3. Planos de uso único – que visam um objetivo específico em um período de tempo limitado e são

    depois modificados ou abandonados


  • Planos Tácticos e Operacionais: Especificam os detalhes de como os objetivos tácticos e operacionais serão alcançados. Na prática, os planos práticos e operacionais estão juntos nas empresas, daí se falarem em apenas dois tipos de planos. Estes cobrem um horizontal temporal de curto prazo.

    O plano estratégico é direcional, ao passo que os planos operacionais o tornam específico.

    Planos Direcionais – Planos flexíveis que definem “guidelines” gerais, focalizados sem limitar os cursos de acção.

    Planos Específicos – Detalhados definindo com pormenor os cursos de acção.

    Planos de Uso Único – Desenhados para satisfazer as necessidades de uma situação única.

    Planos de Continuidade – Fornecem orientação para actividades repetitivas, e incluem políticas, procedimentos e regras.

ID
926914
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do planejamento estratégico na gestão de pessoas, julgue os
itens que se seguem.

Um exemplo da estratégia de pausa é a busca, pelos gestores de pessoas, da diversificação de práticas, processos e procedimentos, de modo que se permita o crescimento do capital humano nas organizações.

Alternativas
Comentários

  • Pode-se dividir a estratégia em algumas dimensões:

    Estratégia geral: trata do plano geral ou principal da ação dentro da qual a
    organização pretende atingir suas metas de longo prazo.
    Ela pode dividir-se em:
    Crescimento: pode ser promovido internamento pelo investimento na expansão ou
    através da diversificação das linhas de produtos ou serviços, ou seja, significa adquirir
    novos negócios relacionados a essas áreas, podendo levar a empresa a novos negócios
    ou a novos países.

    Estabilidade (estratégia de pausa): significa que a organização deseja permanecer do
    mesmo tamanho ou crescer vagarosamente de um modo controlado.

    Retração: significa que a organização atravessa um período de declínio forçado ou
    retração das atividades das unidades de negócio ou pela venda ou liquidação de todo
    o negócio ou até mesmo por uma crise de mercado

  • essa teoria acima citada vem de teorias de administração


ID
926917
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do planejamento estratégico na gestão de pessoas, julgue os
itens que se seguem.

A implantação de uma estratégia de gestão de pessoas inicia-se por meio da análise das diferentes variáveis que afetam o desempenho organizacional, como forças, fraquezas, ameaças e oportunidades.

Alternativas
Comentários

  • O erro, ao meu ver, estaria na palavra "Implantação". O certo seria "Formulação", já que a análise antecipa a implatação.

  • Para Fischmann (1991), o planejamento estratégico corresponde a uma técnica administrativa que utiliza a análise do ambiente organizacional para criar uma consciência das ameaças, oportunidades, pontos fortes e fracos, através da qual define a direção que a empresa deve seguir a fim de aproveitar as oportunidades e evitar riscos.

  • Não é uma questão fácil, a própria leitura da questão nos induz a acreditar que está certo, porém está errada.

    A gestão estratégica de PESSOAS busca identificar quais as necessidades (Gaps) que elas possuem para se atingir os objetivos estratégicos da organização.
     

    Forças, fraquezas, ameaças e oportunidades estão interligadas com a análise das estratégias da organização.
    Sucesso amigos!

  • O planejamento estratégico da gestão de pessoas vem antes de tudo, preciso memorizar isso.

  • Como se implantaria uma estratégia de gestão de pessoas numa organização que ainda funciona nos moldes do "departamento de pessoal" , ou seja, que ainda enxerga pessoas como um recurso? Não seria a aplicação de uma ferramenta como a SWOT...

    Acho que inicialmente deveria ser aplicar os 5 princípios da gestão de pessoas (vide Chiavenato)...

ID
926920
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do planejamento estratégico na gestão de pessoas, julgue os
itens que se seguem.

A formulação de uma estratégia de gestão de pessoas é feita por meio do desdobramento de metas e objetivos estratégicos previamente estabelecidos para o nível corporativo ou organizacional.

Alternativas
Comentários
  • CORRETA!!!

    De uma outra maneira, ou melhor, decifrando o que o CESPE/UnB quer dizer: A formulação da estratégia da área de gestão de pessoas é realizada - desdobrada - por meio do planejamento estratégico da organização.


  • CORRETO

    Antes de mais nada precisamos definir estratégias organizacionais de forma ampla.

    Depois disso partimos para o planejamento de áreas setoriais que nos ajudam a atingir os objetivos globais da empresa. Nesse momento é feito o Planejamento Estratégico de Gestão de Pessoas.

    Por fim temos os planos operacionais que aplicam todos os demais direcionamentos: estratégico e tático.

ID
926923
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do planejamento estratégico na gestão de pessoas, julgue os
itens que se seguem.

Quando se verifica que determinada organização adota uma estratégia de gestão de pessoas baseada em foco, espera-se que os funcionários sejam empoderados em suas atividades a partir do contato com os clientes.

Alternativas
Comentários

  • Foco no cliente.

ID
926926
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do planejamento estratégico na gestão de pessoas, julgue os
itens que se seguem.

Considere que, em determinada organização, tenham sido estabelecidas quatro metas estratégicas: 12% de retorno sobre investimentos; 5% de crescimento; nenhum funcionário demitido; e serviço excelente para os clientes. Com base nessas informações, é correto afirmar que a meta dos gestores de pessoas é a seguinte: não demitir funcionários.

Alternativas
Comentários
  • Com os 5 % de crescimento demanda contratações também.
ID
926929
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca do planejamento estratégico na gestão de pessoas, julgue os
itens que se seguem.

A partir do estabelecimento das metas estratégicas, os gestores de pessoas devem elaborar os planos de ação que vão definir as providências necessárias para o alcance das metas declaradas.

Alternativas
Comentários

  •                                        [Gab Certo ]

ID
926932
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito de competência interpessoal, gerenciamento de conflitos,
clima e cultura organizacionais, julgue os itens seguintes.

Quando, em uma organização, há participação, trabalho em equipe e sentimento de família, a sua cultura organizacional é do tipo organicista e apresenta coesão interna.

Alternativas
Comentários

  • – Cultura organicista e interiorizada: orientada para os colaboradores, baseia-se na lealdade e na implicação, na coesão e no trabalho de equipa, num clima social agradável e relativamente participativo.

    – Cultura organicista e exteriorizada: orientada para os clientes, baseia-se na inovação, na criatividade e na liberdade, privilegiando-se a mudança e o desenvolvimento, com base em pessoas com vontade de assumir riscos e enfrentar novos desafios. 

    – Cultura mecanicista e interiorizada: orientada para os custos, baseia-se em princípios formais, regras e procedimentos detalhados, definindo o sucesso com base na eficiência resultante de baixos custos de produção e entregas dentro dos prazos. 

    – Cultura mecanicista e exteriorizada: orientada para a tecnologia, baseia-se nos objectivos de produção e no posicionamento agressivo no mercado, promovendo um clima competitivo ao nível do desempenho e da produtividade.

ID
926935
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito de competência interpessoal, gerenciamento de conflitos,
clima e cultura organizacionais, julgue os itens seguintes.

No que concerne às interações entre os funcionários nas organizações, espera-se que um se coloque no lugar do outro, de modo que as relações interpessoais profissionais verticais e horizontais sejam facilitadas.

Alternativas
Comentários

  • empatia!


  • Complementando...

     

    CORRETO. Esse seria o ideal. Empatia - colocar-se no lugar do outro - é fundamental para o bom relacionamento entre as pessoas. Relações interpessoais profissionais verticais são aqueles entre chefes e subordinados e as horizontais são as que ocorrem entre colegas da mesma hierarquia.

     

    FONTE:  DURAN, Cristiana. Gestão de Pessoas – Coleção Concursos Públicos. 1º edição. Salvador: JusPODIVM, 2016.

     

    bons estudos

     

  • GABARITO:CERTO

    EMPATIA

    Empatia significa a capacidade psicológica para sentir o que sentiria uma outra pessoa caso estivesse na mesma

    situação vivenciada por ela. Consiste em tentar compreender sentimentos e emoções, procurando experimentar de forma objetiva e racional o que sente outro indivíduo.

    A empatia leva as pessoas a ajudarem umas às outras. Está intimamente ligada ao altruísmo - amor e interesse

    pelo próximo - e à capacidade de ajudar. Quando um indivíduo consegue sentir a dor ou o sofrimento do

    outro ao se colocar no seu lugar, desperta a vontade de ajudar e de agir seguindo princípios morais.

    A capacidade de se colocar no lugar do outro, que se desenvolve através da empatia, ajuda a compreender melhor o comportamento em determinadas circunstâncias e a forma como o outro toma as decisões.

    FONTE: PROFº PETRONIO CASTRO - LOJA DO CONCURSEIRO.

ID
926938
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito de competência interpessoal, gerenciamento de conflitos,
clima e cultura organizacionais, julgue os itens seguintes.

Quando, em uma organização, o gestor organizacional procura satisfazer os interesses das duas partes em conflito, ele está adotando o denominado estilo acomodação do gerenciamento de conflito.

Alternativas
Comentários
  • O que a questão diz é o estilo colaboração.

    De acordo com Robbins, o estilo colaboração ocorre quando ambas as partes em conflito desejam satisfazer totalmente os interesses de todas as partes, há a cooperação e a busca por um resultado que seja mutuamente benéfico. Na colaboração, a intenção das partes é resolver o problema esclarecendo as diferenças em vez de acomodar vários pontos de vista.

  • Para Chiavenato (1999), os estilos de administração de conflitos podem ser definidos da seguinte forma: 

    Estilo de evitação/abstenção  A postura não é assertiva nem cooperativa. É utilizada quando um problema é trivial, quando não há chance de ganhar ou requer tempo para obter informações, quando os ânimos se alteram ou quando um desacordo pode ser oneroso ou perigoso. Este tipo de administração do conflito pode criar um conflito do tipo perder-perder. 

    Estilo de acomodação  Existe alto grau de cooperação para suavizar as coisas e manter a harmonia, no intuito de resolver os pontos menores de discordância e deixar os problemas maiores para a frente, o que pode acabar ignorando a essência real do conflito. 

    Estilo competitivo/impositivo  Existe o comando autoritário na busca de forte assertividade para impor o próprio interesse, sendo utilizado quando uma ação decisiva deve ser rapidamente imposta em situações importantes ou que necessitam de dominação. Geralmente, cria um conflito do tipo ganhar-perder, sendo que uma das partes sai ganhando à custa da outra. 

    Estilo de compromisso/acordo  Encontra-se neste estilo a combinação de ambas as características de assertividade e de cooperação, sendo utilizado quando uma parte aceita soluções razoáveis para a outra e cada parte aceita ganhos e perdas na solução, criando um conflito do tipo ganhar-perder, pois cada parte dá algo e ganha algo de valor. 

    Estilo de colaboração/solução integrativa  Também chamado de solução de problemas, apresenta elevado grau de assertividade e de cooperação e habilita ambas as partes a ganhar, sendo utilizado quando os interesses dos dois lados são importantes e quando o equilíbrio requer bom senso, possibilitando a reconciliação das diferenças entre as partes.

    FONTE: GESTÃO DE PESSOAS PARA CONCURSOS. ANDRÉIA RIBAS E CASSIANO RAMALHO
  • Questão ERRADA. Nesse contexto ele está adotando o estilo de colaboração
ID
926941
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito de competência interpessoal, gerenciamento de conflitos,
clima e cultura organizacionais, julgue os itens seguintes.

Todo estilo de gerenciamento de conflitos apresenta vantagens e desvantagens; de forma que a escolha, pelos gestores, do estilo a ser adotado depende, entre outros fatores, da situação.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO - CERTO

ID
926944
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito de competência interpessoal, gerenciamento de conflitos,
clima e cultura organizacionais, julgue os itens seguintes.

A capacidade que uma organização tem de mudar rapidamente seus valores em virtude de orientações claras da gestão do topo demonstra o caráter dinâmico de sua cultura organizacional.

Alternativas
Comentários
  • Colegas, para mim essa questão está correta e caberia recurso.
  • Concordo Andressa.
  • VEJAMOS UM POSSÍVEL FUNDAMENTO PARA A QUESTÃO:

    “Afirmar que a cultura organizacional é dotada de um carácter dinâmico não é o mesmo que dizer se muda facilmente ou ao sabor das conveniências da gestão de topo. Significa, antes, que não é estática mas receptivas e aberta à mudança; que não se muda facilmente mas que não é eterna; que os valores evoluem à medida que se alteram as sociedades e as condições de vida.” (CUNHA et al., 2004).

    LOGO, QUESTÃO ERRADA.

  • se ela muda rapidamente, isso caracteriza uma cultura fraca e nao dinamica. Ela seria dinamica (como o colrga acima falou) se ela fosse apenas receptiva, mas q nao mudasse com tanta facilidade.

  • Culturas adaptativas: Caracterizam-se pela sua maleabilidade e flexibilidade e são voltadas para a inovação e a mudança. São organizações que adotam e fazem constantes revisões e atualizações, em suas culturas adaptativas se caracterizam pela criatividade, inovação e mudanças. De um lado, a necessidade de mudança e a adaptação para garantir a atualização e modernização, e de outro, a necessidade de estabilidade e permanência para garantir a identidade da organização. O Japão, por exemplo, é um país que convive com tradições milenares ao mesmo tempo em que cultua e incentiva a mudança e a inovação constantes.

    Culturas conservadoras: Se caracterizam pela manutenção de idéias, valores, costumes e tradições que permanecem arraigados e que não mudam ao longo do tempo. São organizações conservadoras que se mantêm inalteradas como se nada tivesse mudado no mundo ao seu redor.

    Culturas fortes: Seus valores são compartilhados intensamente pela maioria dos funcionários e influencia comportamentos e expectativas. Empresas como IBM, 3M, Merk, Sony, Honda, estão entre aquelas que ostentam culturas fortes.

    Culturas fracas:  São culturas mais facilmente mudadas. Como exemplo, seria uma empresa pequena e jovem, como está no início, é mais fácil para a administração comunicar os novos valores, isto explica a dificuldade que as grandes corporações tem para mudar sua cultura.

  • Gabarito ERRADO. Usei o Racícionio dos conceitos de CLIMA e CULTURA para resolver a Questão.

    CLIMA: Ênfase no dia a dia da empresa. Logo, o clima passa por constantes mudanças.

    CULTURA: Ênfase nos valores da empresa. Logo, VALORES, CRENÇAS e REGRAS MORAIS mudam com mais dificuldade.

  • Eu errei a questão, mas agora pensei o seguinte:

    Veja de trás para frente. Uma cultura dinâmica é aquela que tem flexibilidade, se adapta a contextos e demandas necessárias para seguir funcionando bem.

    Já uma org que tem seus valores mudados frequentemente é na verdade uma organização com uma cultura FRACA. O adjetivo seria esse. Pouco enraizada.

ID
926947
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere a condições organizacionais e promoção de saúde
no trabalho, julgue os itens subsequentes.

Características pessoais como o locus de controle e a afetividade pouco contribuem para a percepção de estresse no trabalho, pois as atividades de uma pessoa e os procedimentos necessários para executá-las apresentam exigências que vão além das características da personalidade da pessoa.

Alternativas
ID
926950
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere a condições organizacionais e promoção de saúde
no trabalho, julgue os itens subsequentes.

A ambiguidade e o conflito de papel no trabalho acarretam perda da qualidade de vida para os profissionais envolvidos nessa situação, o que gera efeitos psicológicos e comportamentais em tais pessoas.

Alternativas
Comentários

  • Correto.

    Pode-se associar com a psicodinâmica do trabalho (cai muito em editais!!!!)

    (...)

    Dejours (2008, p. 31) constata que o avanço tecnológico e as novas organizações do trabalho não trouxeram o anunciado fim do trabalho penoso, ao contrário, acentuaram as desigualdades e a injustiça social, e trouxeram formas de sofrimento qualitativamente mais complexas e sutis, sobretudo do ponto de vista psíquico. Aproxima, assim, o idealizador da psicodinâmica do trabalho ao pensamento de Hannah Arendt (2005), que julga ver a redução do trabalho, no mundo contemporâneo, a um esforço rotineiro e cansativo com o único objetivo da sobrevivência (Albornoz, 2008, p. 49). Tanto para Arendt (2005) quanto para Dejours (2008), o sofrimento é inerente ao trabalho.

    [http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-11682014000100004]

ID
926953
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere a condições organizacionais e promoção de saúde
no trabalho, julgue os itens subsequentes.

Organizações que têm características como centralização, formalização e política de tomada de decisão minimizam a pressão emocional no trabalho, gerando bem-estar para os trabalhadores.

Alternativas
ID
926956
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que se refere a condições organizacionais e promoção de saúde
no trabalho, julgue os itens subsequentes.

O estresse no trabalho é percebido de forma subjetiva; além de consequências fisiológicas e comportamentais, pode gerar consequências psicológicas.

Alternativas
Comentários

  • O estresse é um fenômeno subjetivo, vivenciado de forma diferente por cada pessoa e que mobiliza recursos diferentes e formas diferentes de expressão em cada organismo. Apesar de a sequência fisiológica ser semelhante, até nesse nível podemos identificar diferenças biológicas e psicológicas entre os organismos. Assim, o estresse depende da compreensão individual e das disposições biológicas do organismo para sustentar a mobilização.

    gab: certo

    Fonte: meus resumos.

ID
926959
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca de gestão do conhecimento e da gestão por competências,
julgue os itens que se seguem.

Uma das melhores formas de se compreender o desempenho é relacionar as competências a resultados significativos, que descrevem comportamentos desejáveis, e não a traços ou construtos dificilmente operacionalizáveis.

Alternativas
Comentários

  • essa baboseira de traçõs já era!

ID
926962
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca de gestão do conhecimento e da gestão por competências,
julgue os itens que se seguem.

Os espaços de interação mostram os fluxos de conhecimentos e habilidades organizacionais, evidenciando os principais pontos de controle e registro de conteúdos relevantes para a organização.

Alternativas
Comentários

  • Os espaços de interação são ambientes que encorajam os funcionários a pensarem e discutirem melhorias e soluções de problemas, sendo diretamente relacionados ao desenvolvimento cultural da empresa.

    Sendo assim , não há pontos de controle.

  • Controle e GP não combinam.

  • Errado .

    principais ponto de controle

    espaços de interação .

    chamado BA nao significa necessariamente um espaço físico pode ser

    um escritório

    uma sala de reunião

    espaco virtual

    email

    intranet

    ideias

    experiências

    emoções compartilhadas

    Esse conceito de BA e da espiral do conhecimento de Nonaka e Takeuchi

ID
926965
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca de gestão do conhecimento e da gestão por competências,
julgue os itens que se seguem.

As competências intraorganizacionais e as competências técnicas idiossincráticas caracterizam-se pela elevada especificidade organizacional.

Alternativas
Comentários
  • Competências intraorganizacionais: se expressam em termos da cultura organizacional, sua rede interna, familiaridade com a pluralidade existente nas diversas partes da organização e a própria capacidade para gerenciar empresas específicas. Salienta-se que nestas competências, pela intimidade com aspectos estruturais e nuances particulares da empresa, parcela destas competências transcendem o indivíduo e permanecem após funcionários-chave se desligarem da empresa.                                                                                                        Competências técnicas idiossincráticas: só pode ser gerada dentro da empresa e são desenvolvidas por meio de canais como a aprendizagem informal, rotação de trabalho, formação interna, acordos de aprendizagem e program de estágios. O valor de conhecimentos e habilidades é praticamente restrito a uma empresa específica e reduzida gama de atividades. A aderência destas competências é expressiva de tal modo a dificultar a mudança do funcionário para outra empresa ou função. 



    Obs.: Para mim a questão está correta, não entendi a razão de ter sido considerada errada.

  • GABARITO ERRADO.  Uma competência não é uma habilidade ou tecnologia isolada, ou seja, não se caracterizam pela especificidade organizacional, mas sim um conjunto de habilidades e tecnologias que possibilitem uma organização oferecer a seus clientes determinado benefício.

     

    A competência intraorganizacional é a combinação de conhecimento tácito e o conjunto de habilidades para a realização de ações produtivas, ou seja, a sinergia que ocorre quando recursos da empresa são catalisados pelas competências das pessoas.

     

    Uma competência idiossincrática é caracterizada pelo somatório de todos os conjuntos de habilidades tanto das pessoas como das unidades organizacionais.

    Fonte: Professor Adriel Sá.

  • Adriel Sá

    Para Hamel e Prahalad (1994), uma competência não é uma habilidade ou tecnologia isolada, ou seja, não se caracterizam pela especificidade organizacional, mas sim um conjunto de habilidades e tecnologias que possibilitam uma organização oferecer a seus clientes determinado benefício.

ID
926968
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Acerca de gestão do conhecimento e da gestão por competências,
julgue os itens que se seguem.

A gestão do conhecimento fundamenta-se na técnica da espiral do conhecimento como ferramenta para identificar, tratar e compartilhar conhecimentos, habilidades, tecnologias e repertórios relevantes em toda a organização.

Alternativas
Comentários

  • A gestão do conhecimento é reconhecida como um recurso estratégico inserido nas empresas e no cotidiano das pessoas. Para ser mais competitivo no campo profissional, para uma empresa crescer e para uma pessoa viver melhor é necessário conhecimento e seu domínio em determinadas áreas. Conhecer é conquistar, elaborar e praticar melhor; porém, saber muito, por si só, não significa melhor nível de competitividade.

    O conhecimento, além de suportes, necessita  de gestão, processo de armazenagem, zelo na guarda de suas informações, gerenciamento e canais para a sua disseminação. O conhecimento abrange o capital intelectual, o capital humano, a capacidade de pesquisar e inovar e a inteligência empresarial.

    A gestão de conhecimento é necessária em virtude da existência do conhecimento na empresa, na mente das pessoas, nos departamentos e nos processos executados. Todos esses elementos são fundamentais e presentes a uma empresa.  Esse tipo de gestão consiste numa modelagem de processos corporativos por meio de conhecimentos gerados, uma maneira de estruturar as atividades organizacionais no ambiente interno e externo, trata-se de um gerenciamento corporativo.

    Visa favorecer a organização por meio de seu próprio conhecimento adquirido e desenvolvimento e a partir do conhecimento colhido no ambiente externo (experiência de concorrentes, influencias culturais, inovações tecnológicas, etc). Essa gestão se preocupa com as condições organizacionais, localização, geração e partilha do conhecimento, e das ferramentas a serem utilizadas na comunicação e organização de determinado conteúdo.

    A gestão de conhecimento amplia a vantagem competitiva e concorrencial da empresa, reduz custos com P&D (Planejamento e Desenvolvimento), geração de novos modelos de negócio, melhor aproveitamento e desenvolvimento do capital intelectual da empresa, suporte às tomadas de decisão e melhorias na produção e na prestação de serviços.

    Em suma, é uma modalidade de gestão que facilita o controle e o acesso às informações relevantes num processo de trabalho e a administração de seus meios. O conhecimento parte de uma informação, pesquisa, experiência e produz impactos positivos ou negativos na sociedade e em determinada organização, dependendo de como esse conhecimento é filtrado, analisado e gerido.

  • Qual o erro da questão?

  • É um macroprocesso que se desdobra em quatro modos de se criar conhecimento.

  • Errada

    O erro da questão está na palavra TECNOLOGIA, segundo o professor Marcio Cunha de Gestão de pessoas do Estúdio Aulas. Pois Tecnologia é um recurso TANGÍVEL.

  • Gestão do Conhecimento é a prática de agregar valor à informação e de distribuí-la; um conjunto de processos que visa colaborar para a criação, captura e compartilhamento do conhecimento tácito e implícito entre as pessoas de uma organização, tendo como objetivo a criação de ferramentas que auxiliem na disseminação destes conhecimentos dentro desta organização.


    O conhecimento é um fenômeno, exclusivamente, humano que pressupõe a existência de um sujeito pensante e embora possa ser concreto, é intangível, no sentido de não ter materialidade para nossos sentidos, ser intátil, exceto quando se traduz em produtos de conhecimento, tais como documentos, dados, instruções, normas técnicas, bases de dados, sistemas de informação, softwares, etc. É uma reflexão que só se materializa em produtos de saber. 


    Se antigamente a parte física, ou tangível, da organização (patrimônio, terrenos, maquinários, tecnologia) era considerada principal, hoje o conhecimento produzido por ela é o que mais valoriza suas ações. São os ativos intangíveis que constroem a riqueza de uma marca, trabalhando a confiança que o público sente em relação aos produtos e serviços oferecidos por ela.


    O erro da assertiva está em listar as tecnologias como ativos intangíveis que estão sob a Gestão do Conhecimento. 



    GABARITO: ERRADO


  • Nada disso! A denominada “espiral do conhecimento” é uma das técnicas da gestão do conhecimento. Assim, não é a gestão que se fundamenta na técnica, mas a técnica que se fundamenta na gestão. Ou seja, “quem pode o mais, pode o menos”, mas a recíproca não é verdadeira!

    Ainda, convém lembrar que existem diversos modelos de ferramentas sobre o tema

    gestão do conhecimento propostos na literatura, cujas ideias foram adaptadas para

    a construção da taxonomia adotada para classificar as práticas e ferramentas.

    FONTE: Prof. Ariel Sá do Gran Concursos Online.

  • Creio que essa questão está correta, mas a CESPE usa o argumento sempre a seu favor, então, não adianta discutir, veja:

    CONCEITO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO: modelo gerencial, administrando o conjunto de procedimentos, práticas e ferramentas que visam Capturar, Armazenar E Disseminar O Conhecimento entre os funcionários e aproveitar os recursos tecnológicos existentes;

  • Errado

    O erro está em listar as Tecnologias como ativos intangíveis que estão sob a Gestão do Conhecimento.

    Tecnologia é um recurso Tangível

ID
926971
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da análise e do desenvolvimento organizacional, julgue
os itens subsecutivos.

O feedback de levantamento é adequado para se abordar cada indivíduo na organização, o que favorece a mudança e a inovação.

Alternativas
Comentários

  • Feedback de Levantamento- Uma ferramenta para avaliar as atitudes assumidas pelos membros da organização, identifica discrepâncias entre as percepções das pessoas e busca solucioná-las. Todos na organização podem participar da pesquisa, porém o mais importante é que a 'família' organizacional — o gerente de uma unidade e os funcionários que se reportam diretamente a ele — participe. Geralmente, todos respondem a um questionário sobre suas percepções e atitudes com relação a diversos tópicos, como as práticas decisórias, a eficácia da comunicação, a coordenação entre as unidades e a satisfação com a organização, o trabalho, os colegas e o chefe imediato.

    Os dados do questionário são tabulados com os dados relativos à 'família' específica de cada pessoa e a toda a organização e, então, distribuídos para os funcionários. Esses dados se tornam o ponto de partida para identificar problemas e esclarecer as questões que podem estar criando dificuldades para as pessoas. Uma atenção especial é dada à importância do estímulo para a discussão, garantindo que ela seja focada nas idéias, e não em ataques pessoais. Por exemplo, as pessoas são capazes de ouvir? Novas idéias estão surgindo? É possível melhorar o processo decisório, as relações interpessoais ou as atribuições de tarefa? Espera-se que as respostas resultem no comprometimento do grupo com as soluções para os problemas identificados.


  • Discordando da banca:

    "A principal técnica de DO para toda a organização é a retroação de dados. Retroação de dados ou feedback de dados, ou ainda técnica de levantamento e suprimento de informações é uma técnica de mudança de comportamento que parte do princípio de que quanto mais dados cognitivos o indivíduo recebe, tanto maior será a sua possibilidade de organizar os dados e agir criativamente. A retroação de dados proporciona aprendizagem de novos dados a respeito da própria pessoa, dos outros, dos processos grupais ou da dinâmica de toda a organização - os quais nem sempre são levados em consideração. A retroação refere-se às atividades e processos que "refletem" e "espelham" a maneira pela qual a pessoa, o grupo ou a organização é percebida ou visualizada pelas demais pessoas, grupos ou organizações." CHIAVENATO, P. 392.

    Obs: Por isso que eu penso que prova de psicologia é difícil, porque depende da fonte utilizada para o gabarito estar entre o CERTO e o ERRADO.

  • Gabarito: Errado

     

    As técnicas de feedback de levantamento fazem prospecções de atitudes e outros elementos, relatando sistematicamente os resultados como base para a mudança e inovação. No entanto, essa técnica não aborda individualmente cada integrante, mas sim a organização como um todo.

     

    Fonte: https://www.tecconcursos.com.br/dicas-dos-professores/teorias-administrativas-resumo-bizu

  • feedback de levantamento Aborda a ORGANIZAÇÃO e não o indivíduo.

ID
926974
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da análise e do desenvolvimento organizacional, julgue
os itens subsecutivos.

A sensibilização é uma técnica de desenvolvimento organizacional voltada para os estilos e os conteúdos da comunicação nas organizações.

Alternativas
Comentários

  • Técnicas do Desenvolvimento Organizacional


    1- Sensibilização: É a técnica mais antiga do desenvolvimento organizacional, que tem por objetivo tornar o relacionamento interpessoal mais fácil, ou seja, fazer com que aumente a sensibilidade e a habilidade dos indivíduos quando forem lidar com outras pessoas.

    2- Análise transacional: Uma técnica usada para duas ou três pessoas. Ela detecta o problema da relação entre as pessoas com o objetivo de reduzir os hábitos que venham destruir a comunicação que existi entre os indivíduos.
    3- Desenvolvimento de equipes ou grupos: Um consultor realiza atividades com os membros da organização para entender melhor sobre a dinâmica de trabalho em conjunto e desenvolvimento de como diagnosticar e solucionar os problemas com eficácia.

    4- Consultoria de procedimentos: é uma técnica coordenada pelo consultor para auxiliar as relações de trabalho, o desenvolvimento e as habilidades de solução de problemas incrementando as relações interpessoais.

    5- Reunião de confrontação: São feitas reuniões de confrontação entre os grupos para avaliar a saúde da organização onde eles discutirão os problemas, as causas e planejarão ações corretas. Essa reunião é feita depois uma grande mudança organizacional como, por exemplo, a introdução de uma nova tecnologia na empresa.6- Retroação de dados: É realizado um levantamento de toda pesquisa feita pela organização como um todo, realizando dados de atitudes e um relato sistêmico dos resultados aos membros da organização, ou seja, um feedback.

  • Errado:

    A sensibilização é uma técnica de desenvolvimento organizacional voltada para os estilos e os conteúdos da comunicação nas organizações.


    - Sensibilização: Técnica direcionada para a sensibilização da importância do trabalho em equipe.

    - A questão nos traz a técnica Análise Transacional, a saber: objetiva a reflexão do sujeito e como ele pode trabalhar estilos e comunicações, melhorando o relacionamento.

    Amigos, bons estudos!!!

  • Estilos e conteudos de comunicação é análise Transacional.

ID
926977
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da análise e do desenvolvimento organizacional, julgue
os itens subsecutivos.

Quando consultores ajudam membros da organização a compreender e a mudar a maneira de se trabalhar, evidencia-se a aplicação da técnica de análise transacional.

Alternativas
Comentários

  • Análise transacional (AT) - Níveis de intervenção interpessoal (relação entre duas ou mais pessoas): É uma técnica que visa o autodiagnóstico das relações interpessoais. As relações interpessoais ocorrem através de transações. Uma transação significa qualquer forma de comunicação, mensagem ou de relação com os demais. A AT é uma técnica destinada a indivíduos e não a grupos, pois se concentra nos estilos e conteúdos das comunicações entre as pessoas. Ela ensina a pessoa a enviar mensagens que sejam claras e ágeis e a dar respostas que sejam naturais e razoáveis. O objetivo é reduzir os hábitos destrutivos de comunicação – os chamados “jogos” – nos quais a intenção ou o significado das comunicações fica obscuro ou distorcido. A AT assemelha-se a uma terapia para melhorar o relacionamento interpessoal, permitindo a cada indivíduo autodiagnosticar sua inter-relação com os outros para modificá-la e melhorá-la gradativamente.

  • AUTODIAGNÓSTICO. não tem consultor, o foco é na comunicação. estilos e conteúdos das comunicações

  • Consultoria de procedimentos: é uma técnica coordenada pelo consultor para auxiliar as relações de trabalho, o desenvolvimento e as habilidades de solução de problemas incrementando as relações interpessoais.

  • Achei dúbia a questão.

    "Quando consultores ajudam membros da organização"

    Pode nos dar entendimento de várias ajudas individuais ou ações coletivas.

    Conforme, mudaria o caráter da resposta.

ID
926980
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A respeito da análise e do desenvolvimento organizacional, julgue
os itens subsecutivos.

A reunião de confrontação é a principal técnica de desenvolvimento organizacional que provoca mudanças nas relações intergrupais.

Alternativas
Comentários

  • Desenvolvimento Intergrupo (Reunião de confrontação): No desenvolvimento organizacional, uma das principais áreas de atenção é o conflito disfuncional que pode existir entre os grupos. O desenvolvimento intergrupos busca mudar as atitudes, os estereótipos e as percepções que os grupos têm uns com relação aos outros. Por exemplo, em uma empresa, os engenheiros podem ver o departamento de contabilidade como um lugar onde estão indivíduos tímidos e conservadores, e o departamento de recursos humanos como um 'bando de ultraliberais, mais preocupados em não ferir os sentimentos de um grupo protegido de funcionários do que com a lucratividade da empresa'. Tais estereótipos podem ter um impacto negativo sobre a coordenação do trabalho entre os departamentos. A reunião de confrontação é neste caso a principal técnica de desenvolvimento organizacional capaz de provocar mudanças nas relações intergrupais.

  • São Técnicas de Desenvolvimento Organizacional:

    Reunião de confrontação     - enfoque para resolução de conflitos intragrupal;
    Treinamento de Sensibilidade - desenvolver a empatia no grupo;
    Análise Transacional - trazer a reflexão ao indivíduo (interpessoal);
    Consultoria de Procedimento - sensibiliza a equipe referente aos processos internos.
    Retroação de dados - feedback grupal.

    Amigos bons estudos!!!

  • Desenvolvimento Organizacional:
    TECNICAS
    Reunião de confrontação - enfoque para resolução de conflitos intragrupal;
    Treinamento de Sensibilidade - desenvolver a empatia no grupo;
    Análise Transacional - trazer a reflexão ao indivíduo (interpessoal);
    Consultoria de Procedimento - sensibiliza a equipe referente aos processos internos.
    Retroação de dados - feedback grupal.

    MODELO KOTER

    PASSO 1 – CRIAR UM SENSO DE URGÊNCIA

     

    PASSO 2 – CRIE A ALIANÇA ADMINISTRATIVA

     

    PASSO 3 – DESENVOLVA UMA VISÃO DE MUDANÇA

     

    PASSO 4 – COMUNIQUE A VISÃO PARA TODOS

    PASSO 5 – DÊ PODER PARA AS PESSOAS AGIREM (REMOVER OBSTÁCULOS)

     

    PASSO 6 – CRIAR VITÓRIAS A CURTO PRAZO

    PASSO 7 – CONSOLIDAR MELHORIAS

     

    PASSO 8 – ANCORAR AS MUDANÇAS

     

  • Que ela é uma técnica de grupos.... ok...

    Agora, que é a "PRINCIPAL TÉCNICA" pra mim é nova...

ID
926983
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que concerne a avaliação e gestão de desempenho, julgue os
próximos itens.

As escalas de avaliação ancoradas em comportamentos seguem os pressupostos da abordagem relativa do desempenho, visto que elas procuram enfatizar comportamentos e atributos individuais como evidências de desempenho no trabalho.

Alternativas
Comentários

  •  Alguém que tenha acertado, explica, por favor.

    Eu conheço os pressupostos de abordagem absoluta e relativa.

    Relativa são os que comparam as pessoas. Classificação em pares, distribuição forçada, classificação...

    Absoluta especificam padrões exatos, não comparam. E são "escalas de avaliação com base comportamental", Escalas gráficas, incidentes críticos...

    A frase estaria correta, exceto pelo gravíssimo ero de abordagem relativa de desempenho.

    Não???

  • Robbins (1999) define propósitos para avaliações de desempenho consideradas relevantes também para o caso de avaliações do comportamento individual nas organizações. São eles:

    • fornecer elementos para decisões gerais de Recursos Humanos como promoções, transferências, dispensas, identificação de necessidades de treinamento e validação de programas de desenvolvimento e/ou seleção;

    • fornecer feedback aos empregados de como a organização vê seus desempenhos;

    • estabelecer uma base para alocação de recompensas.

    O autor afirma ainda que "para maximizar a motivação, as pessoas precisam perceber que o esforço que exercem leva a uma avaliação de desempenho favorável e que uma avaliação favorável levará às recompensas que elas valorizam".

    Já Fontana (2002) afirma que os processos de avaliação de desempenho pretendem agir como diferenciadores de competências, ajudando no desenvolvimento de profissionais e deixando de ser meros métodos de análise quantitativa do trabalho. Não que a ferramenta de avaliação não seja importante na identificação de problemas e habilidades existentes, no entanto, para o sucesso de um processo de avaliação de pessoas, o envolvimento e comprometimento dos empregados é essencial. Da mesma forma, uma avaliação de comportamentos visa garantir que o desempenho do empregado seja atingido de forma coerente e compatível com os valores da organização.

    A resistência dos empregados e o sentimento de que "o RH não tem mais o que fazer, por isso fica inventando besteiras" detectados por Maria de Fátima Alexandre, consultora da TMP Worldwide, citado por Fontana (2002), podem ser reduzidos através de treinamento e muita conversa, difundindo a ideia de que avaliação e feedback são essenciais na motivação e no desempenho, influenciando os resultados da organização.

    No caso de uma Avaliação de Aspectos Comportamentais, como o próprio nome indica, serão identificados comportamentos que proporcionem maior eficácia no atingimento de metas e resultados. Sobre isto, Robbins (1999) ressalta que a escolha dos critérios envolvidos exerce grande influência nas atitudes e ações dos empregados.

    Espero ter ajudado.

  • acho que esta errada pois isso não seria uma abordagem relativa, mas sim absoluta, mas não tenho certeza.


  • A escala de classificação ancorada no comportamento é uma escala de classificação na qual as opções de resposta são definidas em termos de comportamento. O avaliador escolhe o comportamento que mais se aproxima da descrição do desempenho da pessoa em questão. Os comportamentos são classificados de baixo para cima na escala, juntamente com o aumento contínuo da eficiência no desempenho.
    Uma avaliação de desempenho conforme a escala de classificação ancorada no comportamento contém várias escalas individuais, cada uma delas projetada para avaliar uma dimensão impotante.

    Fonte: Livro - Psicologia nas organizações de Paul Spector.

  • O método de avaliação que identifica critérios de comportamento real antes de aplicar uma avaliação mensurável é o da escala de mensuração com âncora comportamental, uma mistura da técnica dos incidentes críticos com as escalas gráficas.

     

    Xavier - Estratégia

ID
926986
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que concerne a avaliação e gestão de desempenho, julgue os
próximos itens.

Qualidade do trabalho, aptidão para coordenar, comprometimento, melhoria do tempo de resposta ao pedido do cliente e diminuição de atividades pendentes são exemplos de medidas subjetivas de desempenho.

Alternativas
Comentários
  • Questão errada!

    O tempo de resposta  e a diminuição de atividades pendentes são exemplos de medidas que podem ser mensuradas e por isso são objetivas. 

  • Prof. Adriel de Sá:

     

    - As medidas objetivas referem-se àquelas que são mais facilmente mensuráveis, já que podem ser observadas e quantificadas, por exemplo, os fatores “qualidade do trabalho”, “melhoria do tempo de resposta ao pedido do cliente” e “diminuição de atividades pendentes”.

    - Já as medidas subjetivas referem-se geralmente a atitudes e comportamentos, o que torna mais difícil sua mensuração; a exemplo disso, temos a “aptidão para coordenar” e “comprometimento”

     

     

  • Errado.

    Qualidade do trabalho, aptidão para coordenar, comprometimento, melhoria do tempo de resposta ao pedido do cliente e diminuição de atividades pendentes são exemplos de medidas subjetivas (e objetivas) de desempenho.

    O sistema de avaliação é composto por medidas objetivas e subjetivas.

    As medidas objetivas referem-se àquelas que são mais facilmente mensuráveis, já que podem ser observadas e quantificadas, por exemplo, os fatores “qualidade do trabalho”, “melhoria do tempo de resposta ao pedido do cliente” e “diminuição de atividades pendentes”.

    Já as medidas subjetivas referem-se geralmente a atitudes e comportamentos, o que torna mais difícil sua mensuração.

ID
926989
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que concerne a avaliação e gestão de desempenho, julgue os
próximos itens.

Tema central da gestão de pessoas, a gestão do desempenho é definida como um processo contínuo de identificação, medição e desenvolvimento dos indivíduos e equipes e de alinhamento do respectivo desempenho com os objetivos estratégicos da organização.

Alternativas
ID
926992
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

No que concerne a avaliação e gestão de desempenho, julgue os
próximos itens.

Uma das desvantagens da denominada avaliação 360 graus é o retorno, ou feedback, em diferentes momentos do processo, de avaliadores que já participaram dessa avaliação, o que torna as medidas obtidas mais discrepantes e também conflitantes entre si.

Alternativas
Comentários
  • A maior vantagem da avaliação de 360º é justamente o retorno, Feedback que os prórpios administrados fornecerão!! 

    Alternativa Errada 

  • Perai...

     

    Vários feedbacks podem ser conflitantes e isso é uma desvantagem da avaliação 360°. Vc pode ter feedback de fornecedor, cliente, gerente...Isso pode ser conflitante.

     

    Não dá pra entender a banca. 

     

ID
926995
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Com relação às disposições da Resolução n.° 70/2009 do Conselho
Nacional de Justiça (CNJ) e suas alterações, julgue os itens a seguir.

O CNJ coordena a realização de encontros anuais do Poder Judiciário, que contarão com a participação dos presidentes e corregedores dos tribunais e dos conselhos, sendo facultada a presença de entidades representativas da magistratura e de outros órgãos e autoridades, desde que elas sejam administrativamente vinculadas ao Judiciário.

Alternativas
Comentários

  • A resposta ta no art. 6º-A da Resolução n.° 70/2009 do Conselho Nacional de Justiça (CNJ):

    Art. 6º-A O Conselho Nacional de Justiça coordenará a realização de Encontros Anuais do Poder Judiciário, preferencialmente no mês de fevereiro, com os seguintes objetivos, entre outros: (Incluído pela Emenda nº 01, publicada em 20.04.10)

    I - avaliar a Estratégia Nacional; (Incluído pela Emenda nº 01,publicada em 20.04.10)

    II - divulgar o desempenho dos tribunais no cumprimento das ações, projetos e metas nacionais no ano findo; (Incluído pela emenda nº 01, publicada em 20.04.10)

    III - definir as novas ações, projetos e metas nacionais prioritárias. (Incluído pela Emenda nº 01, publicada em 20.04.10)

    § 1º - Os Encontros Anuais do Poder Judiciário contarão com a participação dos presidentes e corregedores dos tribunais e dos conselhos, como também das associações nacionais de magistrados, facultado o convite a outras entidades e autoridades. (Incluído pela Emenda nº 01, publicada em 20.04.10)


     

ID
926998
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Com relação às disposições da Resolução n.° 70/2009 do Conselho
Nacional de Justiça (CNJ) e suas alterações, julgue os itens a seguir.

A Comissão de Estatística e Gestão Estratégica do CNJ é o órgão gestor do Banco de Boas práticas de Gestão do Poder Judiciário.

Alternativas
Comentários

  • Resolução n.º 70/2009 do CNJ, Art. 4º, § 2º - Os projetos epráticas a serem incluídos no Banco de Boas Práticas de Gestão do PoderJudiciário devem ser encaminhados ao Departamento de Gestão Estratégica doCNJ, órgão responsável pela sua gestão.


ID
927001
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Com relação às disposições da Resolução n.° 70/2009 do Conselho
Nacional de Justiça (CNJ) e suas alterações, julgue os itens a seguir.

Cabe à presidência do CNJ instituir e regulamentar o Comitê Gestor Nacional com o objetivo de auxiliar as atividades de planejamento e gestão estratégica do Poder Judiciário, a ser coordenado pelo presidente da Comissão de Estatística e Gestão Estratégica.

Alternativas
Comentários

  • Resolução nº 70 do CNJ, Art, 7º - Parágrafo Único. A Presidência do CNJ instituirá e regulamentará Comitê Gestor Nacional para auxiliar as atividades de planejamento e gestão estratégica do Poder Judiciário, a ser coordenado pelo Presidente da Comissão de Estatística e Gestão Estratégica.


  • Resolução 198/2014 Art. 10 - Compete à Presidência do CNJ, conjuntamente com a Comissão Permanente de Gestão Estratégica , Estatística e Orçamento, coordenar as atividades de planejamento e gestão estratégica do Poder Judiciário.

ID
927004
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Com relação às disposições da Resolução n.° 70/2009 do Conselho
Nacional de Justiça (CNJ) e suas alterações, julgue os itens a seguir.

A coordenação das atividades de planejamento e gestão estratégica do Poder Judiciário cabe à presidência do CNJ, que deve exercê-la em conjunto com a Comissão de Estatística e Gestão Estratégica, com a assessoria do Departamento de Gestão Estratégica.

Alternativas
Comentários

  • Resolução 198/2014 Art. 10 - Compete à Presidência do CNJ, conjuntamente com a Comissão Permanente de Gestão Estratégica , Estatística e Orçamento, coordenar as atividades de planejamento e gestão estratégica do Poder Judiciário.

ID
927007
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
CNJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ
Assuntos

Com relação às disposições da Resolução n.° 70/2009 do Conselho
Nacional de Justiça (CNJ) e suas alterações, julgue os itens a seguir.

Cabe ao CNJ coordenar a instituição de indicadores de resultados, metas, projetos e ações de âmbito nacional e regional, assim como o planejamento estratégico dos órgãos do Poder Judiciário.

Alternativas
Comentários

  • Resolução nº 70 do CNJ

    Art. 6º- Sem prejuízo do planejamento estratégico dos órgãos do Poder Judiciário, o CNJ coordenará a instituição de indicadores de resultados, metas, projetos e ações de âmbito nacional, comuns a todos os tribunais.

    Art. 7º- Compete à Presidência do CNJ, em conjunto com a Comissão de Estatística e Gestão Estratégica, assessorados pelo Departamento de Gestão Estratégica, coordenar as atividades de planejamento e gestão estratégica do Poder Judiciário.


  • Só complementando o que ICA já expôs

     

    A Resolução 198/2014 em seu Art. 10 diz que - Compete à Presidência do CNJ, conjuntamente com a Comissão Permanente de Gestão Estratégica , Estatística e Orçamento, coordenar as atividades de planejamento e gestão estratégica do Poder Judiciário.

     

    Atenção para não confundir!!

     

    Gab.: ERRADO