Prova CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios

Questão 1167535

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Contábil; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Benchmarking; Gestão da Qualidade

Julgue os itens subsequentes relativos à elaboração de planos de melhoria de processos.

O benchmarking é uma alternativa contraindicada para melhoria de processos, visto que proporciona cortes drásticos e paliativos que não atingem a raiz dos problemas organizacionais

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O erro da questão está em dizer que o benchmarking é "contraindicado" na melhoria de processos é totalmente o contrário ele ajuda. O Benchmarking é uma das mais antigas ferramentas de gestão. Seu propósito é estimular e facilitar as mudanças organizacionais e a melhoria de desempenho das organizações através de um processo de aprendizado. Isto é feito de duas maneiras:
  
  1 – Identificando resultados excelentes, geralmente mensurados através de métricas ou indicadores. Tais resultados servem de estímulo para os esforços de melhoria e dão uma garantia de que, através de esforços inteligentes, tais resultados poderão ser igualados.
  2 – Identificando as chamadas melhores práticas que, geralmente com alguma adaptação à cultura e às peculiaridades da organização, podem servir de referência para uma mudança que leve a melhores resultados.
  O objetivo principal de se fazer benchmarking é implementar mudanças que levem a melhorias significativas nos produtos e processos da organização e, consequentemente, nos seus resultados. Qualquer organização, pública ou privada, com ou sem fins lucrativos, de qualquer setor ou porte pode utilizar o Benchmarking para entender e melhorar os seus processos.
  O benchmarking é uma das formas mais eficazes de se estabelecer metas e tem um efeito motivacional muito grande junto às equipes.
  

  Fonte: http://www.benchmarkingbrasil.com.br/modules/news/article.php?storyid=74

• O glossário do GesPública define BENCHMARKING como “um processo contínuo de medição de produtos, serviços e práticas (processos), em relação aos concorrentes mais competitivos, ou às empresas reconhecidas como líderes”

  Procura- se identificar o “melhor do melhor”, os fatores-chaves que influenciam a produtividade e a qualidade dessas empresas, com a finalidade de aprimorar os produtos e serviços da organização.

  O Benchkmarking pode ser externo ou interno(usado para identificar/copiar/implementar melhores práticas de outros departamentos ou unidades da organização).

  Ressaltando o erro já colocado pela colega Beatriz o benchmarking não é contraindicado, pelo contrário ele super indicado para a melhoria dos processos organizacionais.

  GABARITO: ERRADO 

  FONTE: AUGUSTINHO PALUDO

  
  
  
  
  
  

• PAREI -> que NAO ATINGEM a raiz dos problemas organizacionais. 

  GAB ERRADO 

• gab: E

   

   

  O benchmarking não tem nada a ver com cortes na organização. Ele é, na verdade, uma alternativa indicada para melhoria dos processos, já que promove sua comparação com as melhores práticas.
   

   

  É um processo de comparação conduzido por uma organização ou área em relação a outra que seja tida como referência.
   

• Das duas uma: Ou examinador tava muito bonzinho ou bebeu nesse dia.

  GAB:E

• Gabarito - Errado.

  O benchmarking não tem nada a ver com cortes na organização. Ele é uma alternativa indicada para melhoria dos processos, já que promove sua comparação com as melhores práticas.

Questão 1167538

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Contábil; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

Julgue os itens subsequentes relativos à elaboração de planos de melhoria de processos.

O downsizing é a abordagem mais indicada quando se pretende diminuir a resistência a melhorias realizadas na organização.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O DOWNSIZING promove redução de níveis hierárquicos (mediante a fusão de departamentos ou gerências intermediárias) e o enxugamento organizacional, para reduzir as operações ao essencial do negócio (core business); e transfere as operações não essenciais para terceiros com capacidade de fazê-lo melhor e mais barato (terceirização).

   O foco do downsizing é concentrar as atividades da empresa no que ela tem de melhor: na sua competência principal (core business).

  O downsizing reduz custos e aumenta a flexibilidade da organização e a capacidade de resposta às constantes mudanças no ambiente. Ao mesmo tempo em que tem sido muito utilizada, tem sido criticada em face do grande número de demissões decorrentes do enxugamento.

  GABARITO: ERRADO

  FONTE: AUGUSTINHO PALUDO

  
  

  
  
  
  
  
  

• parei -> se pretende DIMINUIR
  GAB ERRADO

• eu entendi como certa

   

  se há resistência, demite e contrata gente mais alheia às mudanças

• O comentário da Kamylla está bom! Mas faltou completar dizendo que Downsizing não é uma abarragem, MAS UMA FERRAMENTA DE QUALIDADE.

Questão 1167541

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Contábil; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Empowerment, Brainstorming e Gestão Participativa; Gestão de processos; Processo Decisório

Julgue os itens subsequentes relativos à elaboração de planos de melhoria de processos.

O empowerment é uma ferramenta que aumenta a assertividade e a efetividade dos processos da instituição e que, uma vez implantada, dispensa ajustes de curto prazo, sendo, por isso, bastante contemplada nos planos de melhoria de processos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• ERRADA

  O empowerment é uma ferramenta que aumenta a assertividade e a efetividade dos processos da instituição e que, uma vez implantada, dispensa ajustes de curto prazo, sendo, por isso, bastante contemplada nos planos de melhoria de processos. (ERRADA)
  

  Para Chiavenato (2005) o empowerment ou delegação de autoridade, basicamente é o processo de dar poder às pessoas, a liberdade e a informação para ajudar na tomada de decisões e com isso participar ativamente da organização.
  

  Q279246  Prova: CESPE - 2012 - ANAC - Especialista em Regulação de Aviação Civil - Área 6

  Para implantar a gestão participativa, considerada um dos princípios da qualidade, muitas organizações utilizam o empowerment, ação técnica de gestão que, por meio da delegação de poder, proporciona melhor aproveitamento do capital humano, o que, por sua vez, resulta em vantagens como motivação e satisfação dos colaboradores, flexibilidade, agilidade e competitividade.

  GABARITO: CERTO

• O empowerment é uma ferramenta que aumenta a assertividade e a efetividade dos processos da instituição e que, uma vez implantada, dispensa ajustes de curto prazo, sendo, por isso, bastante contemplada nos planos de melhoria de processos. (ERRADO)

  O empowerment possui quatro bases principais, que são:Poder,Motivação,Liderança e Desenvolvimento.

  Desenvolvimento – dar recursos às pessoas em termos de capacitação e desenvolvimento pessoal e profissional. Isso significa treinar continuamente, proporcionar informações e conhecimento, ensinar continuamente novas técnicas, criar e desenvolver talentos na organização.

  O erro da questão está em afirmar que o empowerment dispensa ajustes de curto prazo,quando na verdade os ajustes são constantes.

• Gabarito: E

  Empowerment é um processo que dá autonomia, flexibilidade e poder de decisão às pessoas para que estas possam ter uma participação proativa na tomada de decisões em uma organização. Ademais, este processo não dispensa ajuste de curto prazo.

Questão 1172398

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação

Com relação aos deveres do Estado para com a educação, de acordo com as disposições da Constituição Federal de 1988 (CF), julgue os próximos itens.

O Estado deve garantir o acesso gratuito e de qualidade à educação superior, conforme disposto na CF.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Segundo a EC nº 59/2009, que modificou o art. 208 da CF, o Estado deve garantir apenas a educação básica gratuita

  Art. 208, I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria; 

  -----

  Questão ERRADA

  
  

Questão 1172401

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação

Com relação aos deveres do Estado para com a educação, de acordo com as disposições da Constituição Federal de 1988 (CF), julgue os próximos itens.

O atendimento educacional especializado a portadores de deficiência, será realizado, preferencialmente, na rede regular de ensino.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Assim preceitua o art. 208, III da CF: 

  "Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante garantia de: (...)
  III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino"

  A regra é repetida no art. 54 do ECA:

  "Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:(...)
  

  III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino;"
  

  -----

  Questão CORRETA

  
  

• Lembrando que isso é de acordo com a CF o termo "portadores de deficiência", pois atualmente, de acordo com a LDB o correto é pessoa com deficiência. Porém como a banca irá cobrar a letra da lei, questão correta.

Questão 1172410

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação

Com relação aos deveres do Estado para com a educação, de acordo com as disposições da Constituição Federal de 1988 (CF), julgue os próximos itens.

O acesso ao ensino médio é uma das garantias constitucionais do Estado à sociedade.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: CERTO

  
  

  
  

  Conforme a CF/88:

  
  

  
  

  Art. 208. O DEVER DO ESTADO com a educação será efetivado mediante a garantia de:

  ...

  II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

  
  

  
  

  Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/ConstituicaoCompilado.htm

• Certa.

  .

  Conforme a CF/88:

  Art. 208. O DEVER DO ESTADO com a educação será efetivado mediante a garantia de:

  ...

  II - progressiva universalização do ensino médio gratuito; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 14, de 1996)

  .

  LDB

  Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

  I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)

  a) pré-escola; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  b) ensino fundamental; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

  c) ensino médio; (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

• Correto!

  No texto da constituição deixa clara a garantia de progressiva universalização ensino médio.

Questão 1172413

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Didática e Prática no Ensino Superior; PDI - Plano de Desenvolvimento Institucional

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) constitui elemento fundamental para o pedido de credenciamento ou de recredenciamento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CERTO

  Estrutura Organizacional e Respectivas Instâncias Decisórias:

  (...)

  Conselho Universitário – CONSUN:
  

  (...)

  Autorizar o credenciamento e o recredenciamento de fundação de apoio e aprovar o relatório anual de suas atividades;

  
  

Questão 1172416

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação Superior - Decretos, editais e portarias; Legislação da Educação

Determinados cursos, além de estarem submetidos aos procedimentos constantes do e-MEC, sujeitam-se ao veto de algumas instituições, além dos resultantes do processo de avaliação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Questão 1172422

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil; Políticas Educacionais

Os avaliadores responsáveis pelas visitas in loco são indicados pelo ministro da Educação após consultas realizadas anualmente às instituições de ensino.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Questão 1172425

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil; Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

As visitas são sempre realizadas por três avaliadores que se deslocam até o estabelecimento para a avaliação da instituição ou de seus cursos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Para autorização: Essa avaliação é feita quando uma instituição pede autorização ao MEC para abrir um curso. Ela é feita por dois avaliadores, sorteados entre os cadastrados no Banco Nacional de Avaliadores (BASis). Os avaliadores seguem parâmetros de um documento próprio que orienta as visitas, os instrumentos para avaliação in loco. São avaliadas as três dimensões do curso quanto à adequação ao projeto proposto: a organização didático-pedagógica; o corpo docente e técnico-administrativo e as instalações físicas.
  
  Para reconhecimento: Quando a primeira turma do curso novo entra na segunda metade do curso, a instituição deve solicitar seu reconhecimento. É feita, então, uma segunda avaliação para verificar se foi cumprido o projeto apresentado para autorização. Essa avaliação também é feita segundo instrumento próprio, por comissão de dois avaliadores do BASis, por dois dias. São avaliados a organização didático-pedagógica, o corpo docente, discente, técnico-administrativo e as instalações físicas.

  Para renovação de reconhecimento: Essa avaliação é feita de acordo com o Ciclo do Sinaes, ou seja, a cada três anos. É calculado o Conceito Preliminar do Curso (CPC) e aqueles cursos que tiverem conceito preliminar 1 ou 2 serão avaliados in loco por dois avaliadores ao longo de dois dias. Os cursos que não fazem ENADE, obrigatoriamente terão visita in loco para este ato autorizado."

  Fonte: Avaliação dos Cursos de Graduação  INEP

Questão 1172446

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Áreas de conhecimento; Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos; Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

Análise de negócios é o conjunto de atividades e de técnicas utilizadas para estabelecer ligação entre as partes interessadas, no intuito de compreender como as organizações funcionam e de definir as capacidades que uma organização deve possuir para alcançar as suas metas. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

De acordo com o BABOK 2.0, um requisito informal pode ser apresentado no formato de e-mail, em nota ou verbalmente.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CERTA

  Um Guia para o Corpo de Conhecimento de Análise de Negócios® (Guia BABOK®) é um padrão para a prática da análise de negócios globalmente reconhecido. O Guia BABOK® descreve as Áreas de Conhecimento da análise de negócios, suas atividades e tarefas associadas e as habilidades necessárias para que a sua execução seja efetiva.

  Apresentando Requisitos para Revisão

  Determine como os requisitos serão apresentados para as várias partes interessadas e se as apresentações serão formais ou informais. Uma apresentação formal pode ser uma especificação dos requisitos do sistema por escrito ou uma revisão estruturada com vários níveis de partes interessadas, incluindo sumários executivos, assim como um modelo estruturado contendo todos os diagramas associados, texto de apoio, atributos detalhados e informação de revisão. Um requisito pode ser apresentado informalmente em um e-mail, uma nota, ou verbalmente.

  http://reservada.eseg.edu.br/graduacao/biblioteca/guiababokmembercopy.pdf
  

Questão 1172449

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Análise de Processos

Análise de negócios é o conjunto de atividades e de técnicas utilizadas para estabelecer ligação entre as partes interessadas, no intuito de compreender como as organizações funcionam e de definir as capacidades que uma organização deve possuir para alcançar as suas metas. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

O guia BABOK descreve as tarefas de análise de negócios a serem executadas, bem como a sua ordem lógica. A importância dessas tarefas, independentemente da organização patrocinadora, é imutável.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• De acordo com o Guia Babok 2.0 v2.0

  "O Guia BABOK descreve as Áreas de Conhecimento da análise de negócios, suas atividades e tarefas associadas e as habilidades necessárias para que a a sua execução seja efetiva.

  O propósito primário do Guia BABOK é definir a profissão de Análise de Negócios"

  
  

  O erro da questão está em falar que o BABOK descreve uma ordem lógica para a execução das tarefas;

• Creio que o erro seja "A importância dessas tarefas, independentemente da organização patrocinadora, é imutável".
  

  A importância das tarefas é diferente para cada tipo de organização.
  

• A Questão exige paciência, é preciso ler até o fim, pois tudo está correto, exceto a última oração.
  

  A máxima de todos os guias é a flexibilidade devendo a sua execução se ajustar às características de cada organização que o adote, então dizer que a importância das tarefas independe da organização é imutável é o erro.

  
  

• Imagino que o erro está em dizer que o babok descreve a ordem lógica das tarefas a serem executadas na análise de negócio.

  No babok as tarefas são agrupadas lógicamente (temática), mas não ordenado dessa forma (sequência).

   

  Desde 2015 o babok já está em sua terceira versão (essa prova ainda era da 2.0).

  "O conteúdo central do BABOK® Guide é composto de tarefas de análise de negócio organizadas em áreas de conhecimento.  As áreas de conhecimento são uma coleção de tarefas relacionadas logicamente (mas não sequencialmente).  Estas tarefas descrevem atividades específicas que cumprem o propósito de sua área de conhecimento associada. Seções sobre Conceitos Chave de Análise de Negócio, Competências Subjacentes, Técnicas, e Perspectivas formam o conteúdo estendido do BABOK® Guide, que ajuda a guiar analistas de negócio a desempenharem melhor as tarefas de análise de negócio."

  http://www.creativante.com/new/index.php/2013-02-03-19-36-05/2015/269-babok-3-0-business-analysis-body-of-knowledge-corpo-de-conhecimento-de-analise-de-negocio-3-0

• A forma que essas tarefas assumem, a ordem na qual elas são executadas, a importância relativa dessas tarefas e outros fatores podem variar, mas cada tarefa contribui de alguma forma, direta ou indiretamente, para o objetivo global.

   

  Babok v2 pg 11

Questão 1172452

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Processo e tecnologia

Análise de negócios é o conjunto de atividades e de técnicas utilizadas para estabelecer ligação entre as partes interessadas, no intuito de compreender como as organizações funcionam e de definir as capacidades que uma organização deve possuir para alcançar as suas metas. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

Os analistas de negócio promovem o alinhamento das necessidades das unidades de negócio com as funcionalidades de softwares desenvolvidos pela equipe de tecnologia da informação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Correto, é realizado o mapeamento dos processos da unidade de negócios e em seguida, são criadas as regras de negócio do Sistemas de Informação.

• No meu ponto de vista as funcionalidades de softwares desenvolvidos pela equipe de TI é que deveriam ser alinhados às necessidades das unidades de negócio, e não o contrário.

• 8.4.8 - Outros papéis
  

  Analista de Negócios

  "Analistas de negócios são responsáveis pelo levantamento de requisitos e propostas de solução de tecnologia da informação."
  

  "[...] o analista de negócios tipicamente assume a função de ligação entre áreas funcionais da organização e a área de Tecnologia da Informação ou provedores de serviços externos".

  Fonte: BPM 3.0, pág. 315
  

  O termo "alinhamento das necessidades" no comando da questão induz o candidato ao conceito de "alinhamento estratégico", o que não é verdade aqui! Se falarmos de alinhamento estratégico, aí sim, é a TI que se alinha à organização. Mas a questão não trata deste conceito.
  

• O Analista de Negócio é responsável por desvendar as verdadeiras necessidades das partes interessadas. Costuma ter um papel central no alinhamento entre as necessidades das unidades de negócio e as funcionalidades desenvolvidas pela área de Tecnologia da Informação (TI), podendo servir como “intermediador” entre esses grupos.

  https://blogskill.com.br/analise-de-negocio-aplicada-tecnologia-da-informacao/#.XKaOAVVKjIU

Questão 1172455

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

Análise de negócios é o conjunto de atividades e de técnicas utilizadas para estabelecer ligação entre as partes interessadas, no intuito de compreender como as organizações funcionam e de definir as capacidades que uma organização deve possuir para alcançar as suas metas. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

Conforme o BABOK 2.0, em razão de as abordagens de projeto e de análises de negócios serem complementares e, portanto, determinadas de maneira dependente, o gerente de projeto deve necessariamente ser um analista de negócios.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• O erro seria dizer DETERMINADAS DE MANEIRA DEPENDENTE?  o certo estaria de maneira INDEPENDENTE?

• O gerente de projeto não precisa necessariamente ser um analista de negócios

• Em um projeto de pequeno porte com orçamento limitado, nada impede que seja a mesma pessoa. No entanto, via de regra, vejam um trecho que resumi a partir de uma palestra do Marcelo Neves (Capítulo IIBA Brasil):

  Enquanto o GP tem a responsabilidade do escopo do projeto, o AN tem a responsabilidade sobre o escopo da solução. É o AN que vai apoiar ao time de projeto a entregar a solução que realmente precisa ser entregue, pois o AN é quem deve conhece a necessidade do negócio que está motivando determinado projeto que, por sua vez, a partir desse momento, está sob a responsabilidade do GP.

• Gerente de Projeto: Pode ser capaz de identificar e recomendar as partes
  interessadas. No contexto de um projeto com um gerente de projeto designado, a
  responsabilidade pela identificação das partes interessadas e de gestão deve ser
  compartilhada com o gerente do projeto. O analista de negócios e o gerente de projeto
  devem colaborar na execução dessa tarefa. O gerente de projeto é responsável
  por garantir que a equipe do projeto reúna os compromissos assumidos para as
  partes interessadas, gerir a atribuição das partes interessadas para as tarefas do
  projeto e sua participação na execução do projeto, assegurando que as mudanças
  que impactam o projeto sejam adequadamente geridas e aprovadas. O analista do
  negócio também ajudará o gerente de projeto na definição de quais membros da
  equipe do projeto devem ser envolvidos na elaboração, revisão ou aprovação de
  entregas da análise de negócios.

   

  fonte: BABOK

• Conforme o BABOK 2.0, em razão de as abordagens de projeto e de análises de negócios serem complementares e, portanto, determinadas de maneira dependente, o gerente de projeto deve necessariamente ser um analista de negócios

  dois erros na questão.

• Conceito de BABOK para quem ficou na dúvida do que seria como eu.

  O Guia Business Analysis Body of Knowledge, também conhecido como BABOK é um conjunto de melhores práticas em análise de negócios ou técnicas requeridas e constitui a Base de Conhecimento em Análise de Negócios do IIBA. Estas práticas são compiladas na forma de um guia, chamado de Guia do Conjunto de Conhecimentos em Análise de Negócios, ou Guia BABOK.

  O guia é baseado em tarefas e atividades para descrever de forma organizada o trabalho a ser realizado durante as atividades da análise de negócios. As atividades descritas se relacionam e interagem durante a condução do trabalho e a descrição de cada um deles é feita em termos de:

Questão 1172458

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Análise de Processos

Análise de negócios é o conjunto de atividades e de técnicas utilizadas para estabelecer ligação entre as partes interessadas, no intuito de compreender como as organizações funcionam e de definir as capacidades que uma organização deve possuir para alcançar as suas metas. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

Os elementos de abordagem de análise de negócio contemplam ativos de processos organizacionais, como a análise dos riscos associados, a compreensão das necessidades e o estabelecimento do prazo a ser atendido.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• alguém explica?

• Está errada a definição de ativos organizacionais: Ativos de Processos Organizacionais: Incluem os elementos de abordagens de análise de negócios existentes em uso pela organização. Ativos de processos organizacionais que podem ser úteis na defiição da abordagem da análise de negócios incluem  metodologias para processos de mudança ou desenvolvimento de software, ferramentas e técnicas que se encontram em uso ou compreendidas pelas partes interessadas,
  padrões de governança corporativa (como COBIT, Sarbanes-Oxley e Basel II) e modelos de entregas. Além desses padrões gerais, a organização pode possuir orientações em vigor para adaptação de processos para atender a uma iniciativa específica.

• entradas

  
  Necessidade do Negócio: A abordagem da análise de negócios será moldada pelo problema ou oportunidade enfrentada pela organização. Geralmente é necessário considerar os riscos associados, o prazo no qual a necessidade deve ser atendida e quão bem a necessidade foi compreendida.

   

  Ativos de Processos Organizacionais: Incluem os elementos de abordagens de análise de negócios existentes em uso pela organização.

Questão 1172461

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Gestão de Processos em BPM

Análise de negócios é o conjunto de atividades e de técnicas utilizadas para estabelecer ligação entre as partes interessadas, no intuito de compreender como as organizações funcionam e de definir as capacidades que uma organização deve possuir para alcançar as suas metas. Com relação a esse assunto, julgue os itens a seguir.

O BABOK 2.0, em uma abordagem orientada à mudança, indica o uso de processo formal de controle, uma vez que há modificação de requisitos durante uma iteração.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Abordagens orientadas à mudança tipicamente não fazem uso de um processo
  formal de controle de mudanças, na medida em que os requisitos são priorizados e
  selecionados para implantação no início de cada iteração e nenhuma mudança nos
  requisitos ocorre durante uma iteração
  

• Uma comparação que me ajuda a diferenciar as abordagens é a de desenvolvimento de software: Abordagem voltada ao planejamento: Metodologias em cascata. Abordagem voltada a manutenção: Metodologias ágeis.

• O erro está em dizer que o Babok é orientado a mundança

• colegas, o babok é sim orientado a mudanças. O erro da questão está na informação de que tal abordagem indica o uso de controles formais.

  Change-driven approaches focus more on frequency of communication than on formal documentation. Official documentation is often in writing, but informal communication takes precedence over more formal written communication. Documentation frequently occurs following implementation. (BABOK 2, p. 22).
  

Questão 1172464

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Análise de Processos

Julgue os próximos itens, referentes às práticas e às técnicas de análise de negócios.

Para garantir que a solução atenda à necessidade do negócio, são realizadas avaliações e validações dos processos, dos acordos de terceirização e das estruturas organizacionais. Nesse sentido, as aplicações de software, que devem seguir os processos específicos de engenharia de software, não estão incluídas no processo de avaliação e validação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• BABOK v2.0 pág. 127

  "A Área de Conhecimento Avaliação e Validação da Solução descreve as tarefas que são executadas para garantir que as soluções encontradas atendam à necessidade do negócio e para facilitar o sucesso em sua implementação. Essas atividades podem ser executadas para avaliar e validar processos de negócio, estruturas organizacionais, acordos de terceirização, aplicações de softwares e quaisquer ouros componentes da solução " 

  
  

Questão 1172467

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Ferramentas

Julgue os próximos itens, referentes às práticas e às técnicas de análise de negócios.

Os objetivos organizacionais, definidos a partir da análise das metas de uma organização, são comumente avaliados e mensurados. A técnica SMART, no teste mensurável, rastreia e mede o resultado bem como auxilia na verificação do alcance dos objetivos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CERTA

  Os  objetivos  relacionados  na  descrição  do  programa  devem  ser “SMART,” um acrônimo que significa:  

  eSpecífico: O resultado desejado está claramente especificado? 

  Mensurável: A realização do objetivo pode ser quantificada e mensurada? 

  Apropriado: O objetivo está relacionado de forma apropriada ao propósito do programa? 

  Realístico: O objetivo pode ser  alcançado de forma realística com os recursos disponíveis? 

  Temporal  (oportuno):  Em  que  período  de tempo  o  objetivo será alcançado? 

  www.cpc.unc.edu/measure/publications/ms-07-20-po/at.../document

  
  

• BABOK v2.0 pág. 89

  "Conforme as metas são analisadas, elas são convertidas em objetivos mais descritivos, granulares e específicos e vinculadas às medidas que tornem possíveis avaliar se os objetivos foram alcançados. Um teste comum para verificar os objetivos é garantir que eles são SMART (espertos):

  eSpecíficos - Descrevendo algo que possui um resultado mensurável;

  Mensuráveis - Rastreando e medindo o resultado;

  Alcançáveis - Testando a viabilidade do esforço

  Relevantes - Em alinhamento com a visão, missão e principais metas da organização; e

  Temporais - O objetivo possui um prazo definido que é consistente com a necessidade do negócio."

Questão 1172470

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Engenharia de Requisitos

Julgue os próximos itens, referentes às práticas e às técnicas de análise de negócios.

A elicitação de requisitos pode acontecer, ao incorporar as atividades de brainstorming, as entrevistas, a prototipagem e os workshops de requisitos; pode ser executada, por meio da análise de documento e da análise de interfaces; ou pode ser distribuída, contemplando as pesquisas e os questionários.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Este assunto é sobre engenharia de software do tópico de engenharia de requisitos!

Questão 1172473

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Gestão de Processos em BPM; Processo e tecnologia

Acerca da modelagem de processos de negócios, julgue os itens que se seguem.

BPM (Business Process Management) é uma disciplina gerencial com enfoque no gerenciamento de processos de negócios nas diversas áreas de uma organização. Para tanto, a tecnologia disponibiliza o denominado BPMS (Business Process Management Systems), que consiste em sistemas de gerenciamento combinados em uma plataforma integrada.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Os sistemas de BPM – Business Process Management- é apresentado como um dos maiores paradigmas do novo século,

  capaz de otimizar a tecnologia em prol de um modelo gerencial apto a preparar as empresas para enfrentarem as mudanças no ambiente, de forma mais inteligente e eficaz.

  * O BPM é capaz de redesenhar e otimizar os processos já padronizados e automatizados de forma mais ágil e eficiente

  * Para o BPM o processo não se restringe a execução no sistema – mas pode ser alterado, adaptado, melhorado, monitorado em tempo real e disponibilizado por toda a organização.

  -->Sintetizando: BPM é uma filosofia de gestão que propõe a utilização dos recursos de TI (softwares) para facilitar a gestão, melhorar os processos (automatizados ou não) e otimizar os resultados da organização.

  __________________________________________________________________________

  O BPMS – Business Process Management Systems – é o sistema informatizado que dá suporte para a gestão de processos nas organizações/instituições, é a tecnologia que suporta o conceito e as tarefas de gestão de processos do BPM

  *O BPMS é um sistema computacional que suporta a gestão da informação pela organização, com foco no gerenciamento de processos.

  • O BPMS é uma peça de software que dá suporte às atividades como modelagem, análise e aprimoramento de processos de negócio

  #Na prática, o BPMS é chamado de ferramenta/software de BPM.

  ------>O BPM está mais diretamente ligado aos processos enquanto o BPMS relaciona- se diretamente com softwares modernos para suportar as exigências e os melhoramentos do BPM.

  GABARITO: CERTO

  FONTE: AUGUSTINHO PALUDO

• Errei por conhecer apenas como Business Process Management Suite

• afinal, BPM pode ou não ser considerada uma tecnologia?

  
  

  Olha essa

  
  

  Ano: 2013

  Banca: CESPE

  Órgão: CPRM

  
  

  Business Process Management ) é uma tecnologia que auxilia de forma eficaz o mapeamento de processos.

  
  

  errada

• Temos o BPM que trata sobre os conceitos relacionados à processo, BPMN que é a notação grafica dos processos e o BPMS que é a suite de aplicativos relacionados aos processos. 

• Gab: CERTO

  Um BPMS forma um ambiente operacional integrado de tecnologia e negócio. Um de seus benefícios é oferecer suporte a mudanças rápidas, podendo apoiar a modelagem de processos, o gerenciamento de regras e o monitoramento.

  BPM CBOK, Versão 3.0 - 1° Ed. 2013. pág. 157.

  Erros, mandem mensagem :)

Questão 1172476

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: BPMN (Bussines Process Modeling Notation)

Acerca da modelagem de processos de negócios, julgue os itens que se seguem.

BPMN (Business Process Modelling Notation) apresenta conceitos de cliente, natureza de trabalho colaborativo entre partes internas e externas, suporte à compreensão de sistemas de informação e fluxograma com raias.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Que meleca de questão. Olha só o que consta no CBOK:

  3.4.7 LOVEM-E

  LOVEM-E (Line of VIsibility Engineering Method - Enhanced) é um conjunto de notação e técnica de modelagem desenvolvida como parte da metodologia da IBM para reengenharia de processos de negócio. o que torna LOVEM-E única é que adiciona fluxogramas com raias, um conceito de cliente e natureza de trabalho colaborativo entre partes internas e externas, e suporte de sistemas de informação. BPMN também apresenta esses conceitos.

  Ou seja, é um parágrafo que não diz nada. Parece mais Business Bingo! Mas tudo bem. tá no livro, certo?

  
  

• A questão é mais ampla que o LOVEM-E, que é um dos padrões disponíveis para Modelagem e Notações. A questão trata do conceito de BPMN, apresentando os pontos-chaves. Parece razoável a questão. Abr

Questão 1172479

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: BPMN (Bussines Process Modeling Notation)

Acerca da modelagem de processos de negócios, julgue os itens que se seguem.

Os conceitos aplicados nas atividades executadas durante o ciclo de vida BPM são definidos de acordo com as áreas de conhecimento do BPM CBOK 2.0.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• tem que ser necessáriamente BPM CBOK 2.0? não poderia ser de acordo com Rogério valle?

Questão 1172482

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Modelagem de Processos

Acerca da modelagem de processos de negócios, julgue os itens que se seguem.

Um modelo de processo pode conter um ou mais diagramas, que representam detalhadamente o desempenho do processo que está sendo modelado.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• CBOK v2.0 pág. 317

  "Modelagem de processo

  São representações do funcionamento do negócio. Diferentes níveis e perspectivas de processos de negócio são expressos pelos modelos que mostram diferentes escopo e níveis de detalhe para diferentes públicos e finalidades"

  
  

  
  

• Galera, o "que" após a vírgula retoma diagramas. Baseado nisso:

   Lembre o seguinte:

  Diagrama: Mostra os principais elementos de um fluxo de processo. Omite detalhes menores de entendimento dos fluxos de trabalho. Ou seja, menos detalhado.

  Modelo:  Permite simulação e geração de relatórios por meio de ferramentas BPMS. Inclui os recursos envolvidos (pessoas, informação, instalações, automatização, finanças e insumos). Pode ser usado para representar o desempenho do que está sendo modelado. Ou seja, mais detalhado.

• Segundo o CBOK v3.0:
  "Um diagrama retrata os principais elementos de um fluxo de processo, mas omite detalhes menores de entendimento dos fluxos de trabalho.

  Um mapa fornece uma visão abrangente dos principais componentes do processo e apresenta maior precisão do que um diagrama. 

  Um modelo implica a representação de um determinado estado do negócio e dos respectivos recursos envolvidos, tais como pessoas, informação, instalações, automação, finanças e insumos. Os modelos podem ser estáticos ou dinâmicos."

  Dessa forma, os diagramas não detalham os entendimentos, somente mostrando os principais elementos do processo.

• Fazendo uma análise lógica, modelo de processo é, acima de tudo, um modelo. A principal característica de um modelo é a representação por meio da reprodução do que é essencial. Ou seja, não representam DETALHADAMENTE.

• "Um diagrama retrata os principais elementos de um fluxo de processo, mas omite detalhes menores de entendimento dos fluxos de trabalho."
  

  Cbok 3.0 - página 73

• O comentário do Ramon é o correto, de acordo com o Guia Cbok.

  
  

  GABARITO: ERRADO.

• ERRADO

  
  

  Como dito pelo Ricardo, prestemos atenção ao português do CESPE.

  
  

  Gravem esse minedemônico: DiMaMo

  
  

  Diagrama - Sem Detalhes

  Mapa - Meio detalhado

  Modelo - Detalhadíssimo

Questão 1172485

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Desenvolvimento de Software

A respeito da engenharia de software e da UML (unified modeling language), julgue os itens subsequentes.

No desenvolvimento de software de grande porte, não se usam, em conjunto, os seguintes modelos de processo de software genéricos: modelo em cascata, desenvolvimento evolucionário e engenharia de software embasada em computador.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Erro: Engenharia de Software embasada em COMPONENTES e não COMPUTADOR.

  
  

  Os modelos genéricos de processos de software amplamente utilizados são o modelo em cascata, o modelo de desenvolvimento evolucionário e o modelo de desenvolvimento baseado em componentes. Estes, não são mutuamente exclusivos e comumente são utilizados em conjunto, especialmente para desenvolvimento de sistemas de grande porte (SOMMERVILLE, 2007).
  

• Aquele "não se usam" não torna a questão certa? Realmente não se usa  engenharia de software baseada em computador, dado que isso não existe. Alguém raciocinou parecido?

• Botei como certo, achei muito estranho esse 'processo' de engenharia de software embasada em computador.

• Engenharia de software embasada em computador é a tradução para CASE (Computer Aided Software Engineering).

  Em relação à afirmativa, em nenhuma literatura consagrada há restrição quanto à combinação de processos de software diferentes para construção de um produto final. Ademais, pode-se pensar que, em um grande projeto, faz sentido uma abordagem que envolva um ou mais dos processos de software citados.

• Não existe “engenharia de software embasada em computador” – o que existe é “engenharia de software baseada em componentes”.

Questão 1172488

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Desenvolvimento de Software

A respeito da engenharia de software e da UML (unified modeling language), julgue os itens subsequentes.

A ciência da computação estuda os aspectos do desenvolvimento e da evolução de software; a engenharia de sistemas estuda as teorias e os métodos de construção; e a engenharia de software estuda o uso de ferramentas e de codificação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Que confusão da CESPE!! A ciencia da computação não se limita a software. A engenharia de sistemas é uma abordagem para o estudo de sistemas de alta complexidade. E a engenharia de software não estuda somente ferramentas e linguagens de programação.

• Ciênciada Computação: diz respeito às teorias e aos métodos que constituem a base de computadores e sistemas de software

  Engenharia de Software: dedica-se ao problema práticos da produção de software, alguns conhecimentos da ciência da computação são essenciais à engenharia de software. 

  Engenharia de Sistemas: Diz respeito a todos os aspectos do desenvolvimento de sistemas complexos, não apenas software, mas em sistemas em que o software desempenha uma papel importante, estando mais relacionada ao projetos de hardware, projetos de políticas e de processo de implantação do sistema, com a definição de arquitetura geral e em seguida com a integração de várias partes necessárias à criação do sistema final.

  
  

  fonte: Sommerville, Engenharia de Software - 9ª edição - página: 6

• Ano: 2009

  Banca: FUNIVERSA

  Órgão: IPHAN

  Prova: Analista - Tecnologia da Informação

  A Ciência da Computação tem como objetivo o desenvolvimento de teorias e fundamentações. Já a Engenharia de Software se preocupa com as práticas de desenvolvimento de software.

  b)    A Engenharia de Software trata da criação dos sistemas de computação (softwares) enquanto a Ciência da Computação está ligada ao desenvolvimento e criação de componentes de  hardware.

  c)    A Engenharia de Software trata dos sistemas com base em computadores, que inclui hardware e software, e a Ciência da Computação trata apenas dos aspectos de desenvolvimento de sistemas.

  d)    A Ciência da Computação trata dos sistemas com base em computadores, que inclui hardware e software, e a Engenharia de Software trata apenas dos aspectos de desenvolvimento de sistemas.

  e)    A Ciência da Computação destina-se ao estudo e solução para problemas genéricos das áreas de rede e banco de dados e a Engenharia de Software restringe- se ao desenvolvimento de sistemas.

   

   

  letra A

Questão 1172491

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Ferramentas CASE; UML

A respeito da engenharia de software e da UML (unified modeling language), julgue os itens subsequentes.

A UML não é uma linguagem de programação nem processo de software, por isso não necessita de uma ferramenta CASE (computer-aided software engineering) nem de uma metodologia de desenvolvimento para o sucesso de projeto de software.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• A UML não é uma linguagem de programação nem processo de software (Certo)

  por isso não necessita de uma ferramenta CASE (computer-aided software engineering) nem de uma metodologia de desenvolvimento para o sucesso de projeto de software (Não necessariamente, pode usar sim)
  

• Discordo do comentário do colega acima, se você utilizar o padrão MDA o UML será uma linguagem de programação, ao meu ver, a questão está errada pela seguinte frase, "por isso não necessita de uma ferramenta CASE (computer-aided software engineering) NEM DE UMA METODOLOGIA DE DESENVOLVIMENTO para o sucesso de projeto de software".

• Ela não necessita. Está correto
  Porém pode usar das ferramentas CASE e de metodologia de desenvolvimento para seu auxilio. Discordo do Gabarito da Banca
  
  

• Continuo discordando do gabarito.  Pois a afirmativa diz que "não necessita de uma ferramenta CASE". E, ao meu ver é isso mesmo.

  Você até pode usar uma ferramenta CASE, mas não é necessária, não é essencial - apesar de ser útil.
  

  E é exatamente o que a questão diz: "não necessita" - a questão não foi exaustiva, não disse que não se pode usar ferramentas CASE para modelar softwares com UML, ela afirma não ser essencial apenas.

  É o mesmo que dizer: "não precisa, mas se você quiser usar, não tem problema - é útil." A UML não depende de uma ferramenta CASE.
  

  Por isso, ao meu ver, o gabarito deveria ser "certo".
  

• A UML sozinha não garante o  sucesso de projeto de software. Deve trabalhar em conjunto com uma metodologia e um processo de software para obter melhores resultados.
  
  

• UML segundo o User Guide é uma “Linguagem gráfica para especificar, visualizar, construir e documentar os artefatos de software” a questão começa afirmando que UML NÃO é uma linguagem, por isso o gabarito é ERRADO.
  

• "por isso não necessita de .... nem de uma metodologia de desenvolvimento para o sucesso de projeto de software."
  
  Não é o UML exclusivamente que vai garantir o sucesso. Um metodologia de desenvolvimento com uso do UML pode levar ao sucesso. 
  
  ERRADO.

• A Linguagem UML (Unified Modeling Language) é uma linguagem de modelagem que foi criada visando-se a criação de modelos abstratos de processos. Em princípio, não existem restrições quanto aos tipos de processos sendo modelados. Tanto podem ser processos do mundo real como processos de desenvolvimento de software ou ainda detalhes internos do próprio software. Assim, tanto podemos utilizar o UML para descrever o mundo real - por exemplo - a organização interna de uma empresa, como os detalhes internos que descrevem um sistema de software. A descrição de um processo envolve a determinação de duas classes básicas de termos: • Os elementos estruturais que compõem o processo • O comportamento que esses elementos desenvolvem quando interagindo 
  
  
  Fonte: http://www.dca.fee.unicamp.br/~gudwin/ftp/ea976/Estruturais2010.pdf

• O que é "sucesso de projeto de software"?  A cespe define sucesso como? Pra mim é subjetivo. Se sucesso na fase de projeto (design) for modelar os diagramas de sequência, por exemplo, UML faz muito bem sem nenhuma metodologia... Acho que essa questão deveria ter sido anulada.

• Cespe sendo Cespe....

• para modelar diagramas você não precisa de uma metologia de desenvolvimento, mas para desenvolver um sistema para obter o sucesso do projeto de software aí sim você vai precisar de uma metodologia para guiar os passos para desenvolver um sistema e obter sucesso no final, usando ou não ferramentas CASE com a ajuda da UML nas fases de Análise, Projeto, Construção, testes , implantação a UML seria útil para documentar requisitos através de casos de uso na fase análise, modelar a a interação dinâmica dos objetos e o relacionamento estático na fase de projeto, usar os diagramas como base na fase construção em alguma linguagem e usar o documento de requisitos (casos de usos) para teste de validação na fase de teste por exemplo. Percebam a integração da UML com uma metodologia de desenvolvimento, portanto ela necessita de uma metodologia para o sucesso do software com isso a questão está ERRADA.  Bons estudos! 

• CESP... CESP até quando acharás que és o dono da verdade !

  Vamos lá...

  A UML não é uma linguagem de programação nem processo de software (CERTO)

  não necessita de uma ferramenta CASE (computer-aided software engineering) (CERTO)

  nem de uma metodologia de desenvolvimento para o sucesso de projeto de software. (CERTO)

  Na minha opnião uma métodologia não garante o sucesso do software. A metodologi contribui para o sucesso mas não garante.

  NÂO CONCORDO COM O GABARITO.

Questão 1172494

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Engenharia de Software
• Assuntos: Diagrama de Casos de Uso; UML

A respeito da engenharia de software e da UML (unified modeling language), julgue os itens subsequentes.

Denomina-se multiplicidade a quantidade de vezes que um ator pode utilizar determinado caso de uso em uma associação no diagrama de casos de uso.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Questão correta.
  
  

  Além disso, para complementar:

  
  

  Multiplicidade é uma restrição sobre a cardinalidade de um conjunto. Ela se aplica a associações e se aplica a atributos.

• Apesar de pouco usual, existe sim multiplicidade em diagramas de caso de uso, como ilustrado aqui:

  
  

  https://msdn.microsoft.com/en-us/library/dd409432.aspx
  

  
  

  
  

• errrreeei fácil essa

  
  

  pensei que ele queria confundir com diagrama de classes

• Essa é a típica questão "Só está errada se existe um erro". Multiplicidade é muito mais que isso, mas pode ser utilizada para contabilizar a quantidade de interações que um ator pode ter com um caso de uso.

• "Quando um ator tem uma associação ao caso de uso com uma multiplicidade que é maior do que um, significa que um determinado ator pode estar envolvido em vários casos de uso desse tipo. A natureza específica deste envolvimento múltiplo depende do caso e não é definida nesta especificação. Assim, um ator pode dar início a vários casos de uso em paralelo (ao mesmo tempo) ou podem ser mutuamente exclusivo no tempo. Por exemplo, o utilizador de um computador pode ativar uma aplicação de software várias vezes ao mesmo tempo ou em diferentes pontos no tempo."
  

  Tradução livre de UML Superstructure Specification, v2.2, pg.589 disponível em http://doc.omg.org/formal/2009-02-02.pdf

Questão 1172497

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Áreas de conhecimento; Gerenciamento de qualidade

Com relação a gerenciamento de projetos, julgue os itens seguintes.

O gerenciamento da qualidade do projeto inclui avaliar a qualidade e as funcionalidades do projeto, uma vez que um baixo nível de qualidade afeta diretamente o nível das funcionalidades.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• PMBOK 4a. edição, página 160:

  Qualidade e grau não são a mesma coisa. Qualidade é “o grau com que um
  conjunto de características inerentes atende aos requisitos [4]”. Grau é uma categoria atribuída aos produtos ou serviços que têm a mesma utilidade funcional, mas
  diferentes características técnicas [5]. Embora um nível de qualidade que não cumpra
  os requisitos de qualidade seja sempre um problema, um grau baixo pode não ser. Por
  exemplo, um produto de software pode ter alta qualidade (sem defeitos óbvios,
  manual de fácil leitura) e um grau baixo (número limitado de funcionalidades), ou ter
  baixa qualidade (muitos defeitos, documentação do usuário mal organizada) e um
  grau alto (várias funcionalidades). O gerente do projeto e a equipe de gerenciamento
  do projeto são responsáveis por gerenciar as compensações envolvidas para entregar
  os níveis necessários de qualidade e grau.

  Então, para a questão, o avaliador chama funcionalidades de grau. E pelo texto acima, eles não são diretamente proporcionais, ou seja, um não afeta diretamente o nível do outro.
  

• De acordo com o PMBOK 5ª edição (página 196) 
  
  
  Embora um nível de qualidade que não cumpra os requisitos de qualidade seja sempre um problema, um grau baixo de qualidade pode não ser.

• O gerenciamento da qualidade do projeto inclui os processos e as atividades da organização executora que determinam as políticas de qualidade, os objetivos e as responsabilidades, de modo que o projeto satisfaça às necessidades para as quais foi empreendido. O gerenciamento da qualidade do projeto usa as políticas e procedimentos para a implementação, no contexto do projeto, do sistema de gerenciamento da qualidade da organização e, de maneira apropriada, dá suporte às atividades de melhoria do processo contínuo como empreendido no interesse da organização executora. O gerenciamento da qualidade do projeto trabalha para garantir que os requisitos do projeto, incluindo os requisitos do produto, sejam cumpridos e validados.

  
  

  GUIA PMBOK 5ª EDIÇÃO

• Embora um nível de qualidade que não cumpra os requisitos de qualidade seja sempre um problema, um grau baixo de qualidade pode não ser. Por exemplo:

  
  • Pode não ser um problema se um produto de software com poucas funções (com um número limitado de características) for de alta qualidade (sem defeitos óbvios e manual legível). Neste exemplo, o produto seria apropriado para o objetivo geral de uso.

  
  • Pode ser um problema se um software com muitas funções (com muitas características) for de baixa qualidade (com muitos defeitos e documentação de usuário mal organizada). Em essência, as suas múltiplas funções seriam ineficazes e/ou ineficientes devido à sua baixa qualidade.

   

  Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos (Guia PMBOK®) — Quinta Edição pag. 227

• O gerenciamento da qualidade do projeto inclui avaliar a qualidade e as funcionalidades do projeto, uma vez que um baixo nível de qualidade afeta diretamente o nível das funcionalidades. Resposta: Errado.

  Comentário: não afeta diretamente a funcionalidade do projeto. Pode existir um projeto de baixa qualidade em funcionamento.

Questão 1172500

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: PMBOK e Processos de Gerenciamento de Projetos

Com relação a gerenciamento de projetos, julgue os itens seguintes.

As fases e as suas relações em um projeto devem considerar o modelo de processo de software. No que se refere ao modelo em cascata, é necessária a presença dos membros da equipe, pelo menos, em três fases consecutivas do projeto.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• que questão estranha, mas acho que o final está errado

• As fases e as suas relações em um projeto devem considerar o modelo de processo de software. No que se refere ao modelo em cascata, é necessária a presença dos membros da equipe, pelo menos, em três fases consecutivas do projeto.

  
  

  Os trechos em negrito invalidam a questão. Se eu estiver errado, favor corrigir.

  
  

  Bons estudos!

Questão 1172503

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Áreas de conhecimento; Gerenciamento das aquisições

Com relação a gerenciamento de projetos, julgue os itens seguintes.

Os requisitos do projeto incluem os requisitos de negócio, de gerenciamento e de entrega, ao passo que os requisitos de produto contemplam os requisitos técnicos, de segurança e de desempenho.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Olha a fonte do CESPE, um blog: http://pm2all.blogspot.com.br/2011/09/pmbok-51-coletar-os-requisitos.html

  
  

  No âmbito do projeto existem dois tipos de requisitos: Requisitos de projeto os quais incluem, entre outros, os requisitos de negócio, os requisitos de gestão do projeto e os requisitos de entrega; Requisitos do produto ou serviço que será entregue no final do projeto e que podem incluir, entre outros, informações sobre requisitos técnicos, de segurança, de desempenho.
  

  
  

  Todavia.. olha o que tem no PMBok

  5.2.3 - Coletar os Requisitos

  Os componentes da documentação dos requisitos podem incluir, mas não estão limitados, a:

  • Requisitos de negócios, incluindo:

  ○○ Objetivos do negócio e do projeto para permitir rastreamento;

  ○○ Regras de negócios para a organização executora; e

  ○○ Os princípios diretrizes da organização.

  
  

  • Requisitos das partes interessadas, incluindo:

  ○○ Impactos em outras áreas organizacionais;

  ○○ Impactos em outras entidades internas ou externas à organização; e

  ○○ Requisitos de comunicação com as partes interessadas e de relatórios.

  • Requisitos de solução, incluindo:

  ○○ Requisitos funcionais e não funcionais;

  ○○ Requisitos tecnológicos e de conformidade com padrões;

  ○○ Requisitos de suporte e treinamento;

  ○○ Requisitos de qualidade; e

  ○○ Requisitos de relatos, etc. (os requisitos de solução podem ser documentados textualmente,

  em modelos, ou ambos).

  • Requisitos do projeto, tais como:

  ○○ Níveis de serviço, desempenho, segurança, conformidade, etc.; e

  ○○ Critérios de aceitação.

  • Requisitos de transição.

  • Premissas, dependências e restrições dos requisitos

  
  

• Darliton, esse concurso cobrava PMBok 4 e no PMBok 4 era assim mesmo (requisitos do projeto e requisitos do produto). Guia PMBok 4 página 94.
  

• Gab: ERRADO

  Escopo do Produto: descreve as características do produto.

  Escopo do Projeto: descreve o trabalho necessário para entregar o produto.

  Erros, mandem mensagem :)

Questão 1172506

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Áreas de conhecimento; Gerenciamento de qualidade

Com relação a gerenciamento de projetos, julgue os itens seguintes.

O gerente de projetos gerencia as restrições, os objetivos especificados e os recursos, ao passo que o escritório de projetos é responsável pelas metodologias e padrões bem como por otimizar o uso dos recursos organizacionais compartilhados entre os projetos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• questão bacana, define bem as funções de gerente de projetos e escritório de projetos

  
  

  Algumas outras questões para ajudar

  
  

  lembrando que o escritório também pode gerenciar projetos

  
  

  Ano: 2012

  Banca: CESPE

  Órgão: MPE-PI

  Prova: Analista Ministerial - Informática

  Resolvi errado

  texto associado   

  Um escritório de projetos deve focalizar o planejamento, o controle e a execução de projetos e subprojetos vinculados aos objetivos gerais de determinado negócio.

               

  certo

  
  

  
  

  Prova: CESPE - 2013 - MPU - Analista - Suporte e Infraestrutura

  Disciplina: Governança de TI

  Um escritório de projetos (project management office – PMO) é um corpo ou entidade organizacional à qual são atribuídas várias responsabilidades relacionadas ao gerenciamento centralizado e coordenado dos projetos sob seu domínio. A esse respeito, julgue os próximos itens.
  
  As atribuições de um PMO incluem o fornecimento de funções de suporte ao gerenciamento de projetos e a responsabilidade pelo gerenciamento direto de um projeto.

                Certo       Errado

  certo

  
  

• Prova: CESPE - 2010 - MPU - Analista de Informática - Banco de Dados

  Disciplina: Governança de TI | Assuntos: Gerência de Projetos (PMBOK); 

   Ver texto associado à questão

  Entre as dificuldades encontradas na implantação de um escritório de projetos, incluem-se as relacionadas à mensuração e ao acompanhamento dos benefícios de um projeto, à pressão por resultados em curto prazo e à definição da metodologia a ser utilizada.

              Certo       Errado

             

  ERRADA

Questão 1172509

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Modelagem de dados

Julgue os itens subsecutivos, relativos à modelagem de dados.

Um modelo dimensional revela assimetria e apresenta uma tabela dominante no centro do diagrama, denominada tabela de dimensão, com múltiplas junções que a conectam a outras tabelas, chamadas de tabelas fatos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• "Um modelo dimensional revela assimetria e apresenta uma tabela dominante no centro do diagrama, denominada tabela de dimensão, com múltiplas junções que a conectam a outras tabelas, chamadas de tabelas fatos."
  Conceitos invertidos..

• centro é fato

• A dimensão de Fato possui característica quantitativa. Permite armazena as medições necessárias para avaliar o assunto pretendido. Revela assimetria e apresenta uma tabela dominante no centro do diagrama.

  
  

  A estrutura dimensional normalmente é desenhada no formado do esquema estrela (star schema). Nesse modelo, as tabelas de Dimensões são ligadas diretamente a tabela Fato. Ou seja, as múltiplas junções (esquema estrela) que faz conexões com outras tabelas é tabela de dimensão, e não a de fato, como diz a questão.

  
  

  Fonte: http://corporate.canaltech.com.br/noticia/business-intelligence/Dimensoes-e-Fatos-no-contexto-do-Business-Intelligence-BI/

  
  

  GABARITO: errado. Houve inversão de conceitos.
  
  

• Inverteu os conceitos. A tabela central se chama fato e as tabelas "ao redor" da tabela fato chamam-se dimensões

• Vamos igual o Jack

  modelo de fato: releva simetria e apresenta uma tabela dominante no centro do diagrama;

  modelo dimensional: há uma junção que conecta diretamente com a tabela de fato;

  múltiplas junções que a conectam a outras tabelas é outro modelo: snowflake shema - flocos de neve.

• [1] [2] É EXATAMENTE O QUE ELE DISSE, SÓ QUE TUDO AO CONTRÁRIO.

  FONTE:

  [1] CONCURSEIRO QUASE NADA

  [2] KIKO

Questão 1172512

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: OLAP (On-line Analytical Processing)

Julgue os itens subsecutivos, relativos à modelagem de dados.

O termo OLAP (online analytic processing) é utilizado para descrever o processamento de um grande volume de dados históricos por meio de uma abordagem dimensional, que, por sua vez, facilita a combinação desses dados para análise e tomada de decisão.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• essa é muita boa.. da fcc

  
  

  Ano: 2015

  Banca: FCC

  Órgão: TRT - 15ª Região

  Prova: Analista Judiciário – Tecnologia da Informação

  Resolvi errado

  No contexto de Business Intelligence, os sistemas OLAP e OLTP se diferenciam em diversas características. Na tabela abaixo, no que diz respeito às características, está INCORRETO: 

   a)

  Característica - Performance. /OLAP - Otimização para leitura e geração de análise e relatórios gerenciais. /OLTP - Alta velocidade na manipulação de dados operacio- nais, porém ineficiente para geração de análises gerenciais.

   b)

  Característica - Tipo de permissões nos dados. /OLAP - É permitido apenas inserção e leitura. Para o usuário está disponível apenas a leitura. / OLTP - Podem ser feitas leitura, inserção, modificação e exclusão de dados.

   c)

  Característica - Estrutura dos dados./OLAP - Armazenamento feito em Data Warehouse com otimização no desempenho em grandes volumes de dados. / OLTP - Armazenamento feito em bancos de dados convencionais pelos sistemas de informação da organização.

   d)

  Característica - Foco./OLAP - Nível operacional da organização. Visa a exe- cução operacional do negócio. /OLTP - Nível estratégico da organização. Visa a análise empresarial e tomada de decisão.

   e)

  Característica - Volatilidade. /OLAP - Dados históricos e não voláteis que praticamente não sofrem alterações salvo em casos específicos motivados por erros ou inconsistências. / OLTP -Dados voláteis, passíveis de modificação e exclusão.

  Você errou! Resposta: 

  Responder

  Indicar para comentário
  
  

• A resposta da sua questão da fcc é a letra d

• OLAP: é um conjunto de ferramentas de software que permite aos gerentes e diretores de empresas a terem acesso dinâmico a informações armazenadas nos diversos sistemas corporativos, podendo realizar cruzamentos e análises de informações em tempo real sob diversas perspectivas com o intuito de auxiliar na tomada de decisões. 

  • Sistema de gerenciamento de consultas e análise de dados.
  • Foco no nível estratégico da organização, visando a análise empresarial e a tomada de decisão.
  • Tabelas formadas por fatos, dimensões e medidas e geralmente desnormalizadas.
  • Lidam com Bancos de Dados Dimensionais (DW/DM) em geral estruturados em modelo dimensional. 
  • Executados de forma mais lenta com tempo de resposta de segundos até horas.
  • Apresentam dados sumarizados (alta granularidade)
  • Atualizações de dados são realizadas no processo de carga de dados e são bem menos frequentes. 
  • É otimizado para lidar com uma massiva quantidade de dados (alto armazenamento) 
  • Dados históricos e não-voláteis, não podendo ser alterados ou excluídos (salvo casos específicos)
  • São orientados a arrays ou vetores e possuem consultas adhoc. 

  GABARITO: CORRETO

  Prof. Diego Carvalho

• GABARITO CORRETO!

  .

  .

  As ferramentas OLAP agregam recursos de armazenamento, gerenciamento e pesquisa de dados, os quais são primordialmente voltados para a tomada de decisões e BI (business intelligence).

Questão 1172515

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Modelagem de dados

Julgue os itens subsecutivos, relativos à modelagem de dados.

Na modelagem de dados, a análise de um objeto consiste em identificar, conceituar, entender e assimilar o objeto em questão.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Sucintamente está certo, mas não se limita a apenas isso

• CERTO

  Modelagem de dados: significa criar um modelo que explique as características de funcionamento e comportamento de um software a partir do qual ele será criado, facilitando seu entendimento e seu projeto, através das características principais que evitarão erros de programação, projeto e funcionamento.

• Na modelagem de dados, a análise de um objeto consiste em identificar, conceituar, entender e assimilar o objeto em questão.

  fase conceitual - entendimento, só critérios análiticos e compreensão dos dados, sem nada concreto.

  (creio que a classificação do qc esteja errada, mesmo falando em modelagem: faz parte de noções básicas de bd)

Questão 1172518

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Banco de Dados
• Assuntos: Modelagem de dados

Julgue os itens subsecutivos, relativos à modelagem de dados.

O processamento de milhares de transações que manipulam um registro de cada vez e que contém uma pequena porção de dados denomina-se online transaction processing.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• OLTP = Online Transaction Processing

  
  

  O OLTP tem como tem como função alimentar a base de dados que compõem o OLAP, que é multidimensional, já o OLTP é uma ferramenta relacional, orientada para o processo, trabalhando com dados do presente e processando um registro de cada vez, não sendo multidimensional como o OLAP.
  
   A finalidade do OLTP é fazer com que uma grande quantidade de pequenas informações não se perca, processando milhares ou milhões de informações por dia, que contém em cada uma delas uma pequena porção de dados.
  

  
  

  http://gerenciamentoderedes2010.xpg.uol.com.br/SISTEMA%20INFORMACAO/OLAO%20OLTP.htm
  

• OLTP = Online Transaction Processing

  
  

  O OLTP tem como tem como função alimentar a base de dados que compõem o OLAP, que é multidimensional, já o OLTP é uma ferramenta relacional, orientada para o processo, trabalhando com dados do presente e processando um registro de cada vez, não sendo multidimensional como o OLAP.

  
  

   A finalidade do OLTP é fazer com que uma grande quantidade de pequenas informações não se perca, processando milhares ou milhões de informações por dia, que contém em cada uma delas uma pequena porção de dados.

  
  

  http://gerenciamentoderedes2010.xpg.uol.com.br/SISTEMA%20INFORMACAO/OLAO%20OLTP.htm

• GABARITO CORRETO!

  .

  .

  APESAR DO COMENTÁRIO REPETIDO, A FONTE É CONFIÁVEL.

  O OLTP tem como função alimentar a base de dados que compõem o OLAP, que é multidimensional, já o OLTP é uma ferramenta relacional, orientada para o processo, trabalhando com dados do presente e processando um registro de cada vez, não sendo multidimensional como o OLAP. A finalidade do OLTP é fazer com que uma grande quantidade de pequenas informações não se perca, processando milhares ou milhões de informações por dia, que contém em cada uma delas uma pequena porção de dados.

  [Elmasri & Navathe, 2005]

• Para complementar, caso alguém confunda os termos:

  O OLTP, do inglês "On-line Transaction Processing", é o termo usado para se referir aos sistemas transacionais, ou seja, os sistemas operacionais das organizações. São utilizados no processamento dos dados de rotina que são gerados diariamente através dos sistemas informacionais da empresa e dão suporte às funções de execução do negócio organizacional.

  Já o OLAP, do inglês "On-line Analytical Processing", trata da capacidade de analisar grandes volumes de informações nas mais diversas perspectivas dentro de um Data Warehouse (DW). O OLAP também faz referência às ferramentas analíticas utilizadas no BI para a visualização das informações gerenciais e dá suporte para as funções de análises do negócio organizacional.

  Em resumo podemos dizer que a grande diferença está no fato de que um está direcionado ao funcionamento dentro do ambiente operacional (OLTP) e o outro com foco essencialmente gerencial (OLAP)

  Posição no DataWare:

  O OLTP vem bem antes nas fontes de dados

  O OLAP no fim na visualização

Questão 1172521

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

A respeito de projetos, julgue os itens a seguir.

Recomenda-se a elaboração de um novo projeto no caso de redefinição dos processos de manutenção periódica de hardwares de uma empresa.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Sim, porque não é atividade de rotina.

• (Cespe/2014/MEC) Há a necessidade de elaboração de um projeto para cada manutenção periódica de software que a empresa venha a fazer.

• Realização de manutenção periódica é uma operação.

  Redefinição dos processos de manutenção periódica é um projeto.

  
  

  Veja que há uma diferença substancial entre as duas coisas.
  

• Me pegou!!! Fela!!!

• Recomenda-se a elaboração de um novo projeto no caso de redefinição dos processos de manutenção periódica de hardwares de uma empresa.
  Os processos de manutenção periódica de hardware são um serviço que a empresa disponibiliza. Redefinir um serviço é o mesmo que criar um novo serviço, para criar um novo serviço criamos um novo projeto. Logo a assertiva está correta.

• Há a necessidade de elaboração de um projeto para cada manutenção periódica de software que a empresa venha a fazer.

  Alternativas

  Certo

  Errado

  Na mesma página, essa questão com o mesmo conteúdo trouxe como errado o gabarito, vai entender????

Questão 1172524

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Áreas de conhecimento; Gerenciamento das partes interessadas

A respeito de projetos, julgue os itens a seguir.

Para uma instituição pública, é válida a premissa de que o cliente, interno ou externo à instituição, é o destinatário do produto ou serviço de um projeto.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Cliente é quem paga pelo projeto !
  usuário é quem usa o produto(destinatário )!
  questão  errada na minha opinião.

• O certo seria CIDADAO, nao cliente. 

• Uma instituição pública não deixa de ter clientes, destinatários de seus serviços públicos. Nós podemos considerar que esse “cliente” é um
  cidadão, um usuário ou até mesmo outro órgão público. Assim, o projeto deve considerar as necessidades desses “clientes” na definição dos requisitos. O gabarito é questão certa.

   

  Fonte: Estratégia Concursos

Questão 1172527

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

A respeito de projetos, julgue os itens a seguir.

Há a necessidade de elaboração de um novo projeto para cada manutenção periódica de software que a empresa venha a fazer.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Projeto possui prazo de início, meio e fim. A manutenção nunca vai deixar de existir, portanto, quebrou o ciclo exigido para a existência de um projeto.

Questão 1172530

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Gestão de processos

Julgue o  próximo  item  acerca da gestão de processos.

A tecnologia da informação viabiliza a gestão por processos, uma vez que possibilita a manutenção do agrupamento das competências funcionais e a integração dos fluxos de informação entre os processos que permeiam as áreas funcionais.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Alguém poderia comentar o item ou solicitar explicação de professor? Achei contraditório o excerto:  áreas funcionais. Gestão de Processos tem áreas funcionais?

• É necessário não confundir a visão da gestão por processos; que é uma visão sistêmica horizontalizada, que abandonou a velha visão funcional; com a função por competências, este último caso refere-se a função de cada departamento que resulta no quadro de competências por função. Desse modo, a revista Gestão de RH e empregabilidade, 3 edição, define que o quadro de competências funcionais pode ser agrupado por função, processos ou níveis hierárquicos.

  FONTE: https://books.google.com.br/books?id=B48mdmRXdCEC&pg=PA17&lpg=PA17&dq=Agrupamento+de+compet%C3%AAncias+funcionais&source=bl&ots=fixiNW5QVs&sig=roK-Q_fyyO6qpOR-1Xh2XkCh3Rs&hl=pt-BR&sa=X&ved=0CB0Q6AEwAGoVChMIwcTRns2zxwIVCx2QCh2xDAaB#v=onepage&q=Agrupamento%20de%20compet%C3%AAncias%20funcionais&f=false

• Vanessa Gomes, a explicação que encontrei está na teoria da contingência, que diz que toda organização tem uma diferenciação interna, como áreas específicas por produto, processo, função, etc. (no caso em análise, a estrutura funcional) e uma integração interna, que é um componente que une estas áreas, para que não sejam isoladas, assim evitando duplicação de esforços e falhas de comunicação. (na questão, a TI.) Para uma organização funcionar bem, ela deve ter harmonia entre os dois.

• CERTA.

  Essa é a Teoria da Contingência. Cada organização tem diferenciação interna e integração interna.

• sim, mas nas questões de ADM Geral não há comentários de professores.... que horrorRRRRRR

• Pois é Rani mal conseguem encontrar bons examinadores para Administração Geral
• A TI-Tecnologia da Informação, que é o principal produto da Cibernética, possibilitou a criação de "Sistemas de Integração do Negócio" que permitem a interação de vários elementos do processo a saber:
  
  ERM - Enterprise Resource Management (Gestão do Recursos da Empresa): É o sistema interno, que permite integrar todas as unidades/pessoas da organização.
  SCM - Supply Chain Management (Gestão da Cadeia de Suprimentos): São as chamadas "entradas", que permitem integrar a organização com os seus fornecedores.
  CRM - Customer Relationship Management (Gestão do Relacionamento com os Clientes): São as chamadas "Saídas", que permitem Integrar a organização com os seus clientes.
  BIM - Business Information Management (Gestão das Informações sobre o Negócio): É o sistema que permite integrar o "Sistema Interno (ERM)" com as "Entradas (SCM) e com as "Saídas (CRM)".
  Resposta: CERTO 
  
  
  
  
  

• Cite a RANGER ROSA.

  Na gestão por processos as entregas de cada pessoa segue um processo lógico, encadeado perparçando as diversas áreas da organização, embora a organização seja agrupada por áreas funcionais, cada pessoal tem seu papel (competências funcionais) e responsabilidade nos diversos processos da organização. Os gaps entre as àreas funcionais são os grandes obstáculos da organização tradicional, na gestão por processos estes gaps são vencidos pelo encadeamento das atividades, cuja a informação flui pelo fluxo do processo, de maneira essencial, entre uma área e outra.

  No link a seguir é demonstrado um modelo do fluxo vertical do trabalho e outro do fluxo horizontal.

  http://www.quanticaconsultoria.com/nossos-blogs/gestao-empresarial-em-gotas/o-que-e-uma-organizacao-orientada-a-processos/

  Portanto, é fato de que a tecnologia ajudou na " integração dos fluxos de informação entre os processos que permeiam as áreas funcionais ".

   

  Graduando Adm

• A tecnologia da informação viabiliza a gestão por processos, uma vez que possibilita a integração dos fluxos de informação entre os processos que permeiam as áreas funcionais. OK!

   

  A tecnologia da informação viabiliza a gestão por processos, uma vez que possibilita a manutenção do agrupamento das competências funcionais. Aqui o bicho pegou p/ mim, alguém poderia explicar essa parte?

   

  PS: piada esse comentário do professor do qc!

• BEM CAPCIOSA A QUESTÃO... NOTEM QUE, EMBORA O ENUNCIADO MENCIONE A GESTÃO DE PROJETOS, O CONTEÚDO DO ITEM A SER JULGADO É BEM CLARO EM DIZER QUE A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO FAVORECE A GESTÃO DE PROCESSOS.

   

  GESTÃO DE PROCESSO TRATA-SE DA MANEIRA COM QUE OS PROCESSOS EXISTENTES SÃO GERENCIADOS, OU SEJA, É O GERENCIAMENTO DE UM PROCESSO ESPECÍFICO, COMO AS FASES DE UMA EMPRESA MONTADORA DE AUTOMÓVES, AS FASES DE UM PROCESSO DE ABATE DE AVES DE UM FRIGORÍFICO, POR EXEMPLO... A TÉCNOLOGIA INFLUENCIA TANTO QUE TENTE A SUSBISTITUIR A MÃO DE OBRA HUMANA, EM DETERMINADOS CASOS.

   

   

   

  GABARITO CERTO

Questão 1172533

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Tipos de Processos

Os processos podem ser gerenciais, ou de gestão, de suporte, e finalísticos, ou primários.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Os processos podem ser assim classificados:
  

  1) processos principais/primários/chaves/essenciais/finalísticos: são os processos que resultam na entrega de algum bem ou serviço ao cliente final – devem satisfazer as necessidades e expectativas dos clientes e demais partes interessadas.

  2)Processos secundários/de suporte/auxiliares/meio: são os processos internos que geram apenas bens e serviços internos, mas que, ao mesmo tempo, são indispensáveis para que os processos principais possam ser executados (dão suporte à execução dos processos principais), contribuindo para o sucesso da organização.

  3) processos gerenciais: ligados às estratégias e utilizados na tomada de decisão, no estabelecimento de metas, na coordenação dos demais processos e na avaliação dos resultados
  
  

  GABARITO: CERTO

  FONTE: AUGUSTINHO PALUDO

• PALUDO!?  
  
  oO

Questão 1172536

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Modelagem de Processos de Negócio (BPM)
• Assuntos: Processo e tecnologia

O software Arena permite modelar e simular processos em ambiente que envolve lógica, animação e estatística, e possibilita que o usuário descreva o comportamento do processo de maneira visual e interativa, sem programação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• O software ARENA contém todos os recursos para modelagem de processos, desenho & animação, análise estatística e análise de resultados. Utilizando templates (cartuchos de customização), o software ARENA pode ser transformado facilmente em um simulador, específico para reengenharia, transporte de gás natural, manufatura etc.

  No software ARENA, esta modelagem é feita visualmente com objetos orientados à simulação e com o auxílio do mouse, não necessitando serem digitados comandos na lógica (programação).

  http://www.erlang.com.br/arena.asp
  

Questão 1172539

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Balanced Scorecard na Administração Geral; Gestão Estratégica

Julgue o  próximo  item  acerca da gestão de processos.

O balanced scorecard é uma ferramenta de gestão que possui como limitação não permitir a associação de indicadores de processos aos indicadores financeiros, de clientes, de mercado e inovação e de crescimento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• ERRADA

  O balanced scorecard é uma ferramenta de gestão que possui como limitação não permitir a associação de indicadores de processos aos indicadores financeiros, de clientes, de mercado e inovação e de crescimento. (ERRADA)
  

   Q365099  Prova: CESPE - 2013 - ANCINE - Analista Administrativo - Área 1

  Disciplina: Não definido

  Considerando os diversos métodos relacionados à gestão estratégica, julgue o item a seguir.
  
  O BSC (balanced scorecard) é um instrumento que mede o desempenho organizacional nas perspectivas financeira, clientes, processos internos e aprendizagem/crescimento, o que permite à organização acompanhar o desempenho financeiro e monitorar e ajustar a estratégia.

  GABARITO: CERTO

• ERRADO

  É justamente o contrário. O BSC utiliza-se desses elementos.

  Q435095 Prova: CESPE - 2014 - ANATEL - Analista Administrativo
  

  Por meio do balanced scorecard, mede-se o desempenho organizacional como um todo, de acordo com as seguintes perspectivas: financeiras; processos internos do negócio; aprendizado e crescimento; e clientes. (certo)

  
  

• O BSC deve incorporar uma série de relacionamentos de causa e efeito e uma mistura de indicadores de desempenho e os vetores que levam a estes desempenhos.

   

  Portanto, pode-se, sim, fazer a associação entre quaisquer indicadores.

  Portanto, assertiva incorreta!

• O Balanced Scorecard usa o conceito de 4 perspectivas/Indicadores estratégicas que devem ser devidamente definidas e, posteriormente, mensuradas e acompanhadas.

  Perspectiva Financeira

  Perspectiva do Mercado

  Perspectiva de Processos Internos

  Perspectiva de Aprendizado

   

  O erro da questão foi excluir do conjunto o INDICADOR DE PROCESSOS INTERNOS

• GAB:ERRADO

   

  Concurseira Dedicada,me perdoe se eu estiver errado,mas o erro da questão não foi excluir o indicador de porcessos internos,mas sim dizer que a limitação do BSC é de que ele  não permite a associação de indicadores de processos aos indicadores financeiros, de clientes, de mercado e inovação e de crescimento.

   

• ERRADA

  O BSC permite associação entre as expectativas, existe uma relação de causa e efeito nas expectativas.

• A base é justamente fazer associações entre indicadores .

• O balanced scorecard  permite uma visão holística dos objetivos.

• ERRADO

  Os indicadores possuem inter-relação!

  "Essas perspectivas utilizadas no BSC não são estanques, mas inter-relacionadas, ou seja, há uma relação de causa e efeito entre elas, “uma união de esforços para alcançar o resultado almejado."

  PALUDO 2013, PÁG. 246.

• GABARITO: ERRADO

  O BSC é um método de administração focado no equilíbrio organizacional e baseia-se em quatro perspectivas básicas, a saber:

  a. Finanças. Para analisar o negócio do ponto de vista financeiro. Envolve os indicadores e medidas financeiras e contábeis que permitem avaliar o comportamento da organização frente a itens como lucratividade, retorno sobre investimentos, valor agregado ao patrimônio e outros indicadores que a organização adote como relevantes para seu negócio.

  b. Clientes. Para analisar o negócio do ponto de vista dos clientes. Inclui indicadores e medidas como satisfação, participação no mercado, tendências, retenção de clientes e aquisição de clientes potenciais, bem como valor agregado aos produtos/serviços, posicionamento no mercado, nível de serviços agregados à comunidade pelos quais os clientes indiretamente contribuem etc.

  c. Processos internos. Para analisar o negócio do ponto de vista interno da organização. Inclui indicadores que garantam qualidade intrínseca a produtos e processos, empreendedorismo, criatividade, capacidade de produção, alinhamento com as demandas, logística e otimização dos fluxos, assim como qualidade de informações, de comunicação interna e interfaces.

  d. Aprendizagem/crescimento organizacional. Para analisar o negócio do ponto de vista daquilo que é básico para alcançar o futuro com sucesso. Considera as pessoas em termos de capacidades, competências, motivação, empowerment, alinhamento e estrutura organizacional com fins de investimentos em seu futuro. Essa perspectiva garante a solidez e constitui o valor fundamental para as organizações de futuro.

  FONTE:  Idalberto Chiavenato - Administração Geral e Pública - para provas e concursos - 3º Ed. - 2012.

Questão 1172542

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização - GESPÚBLICA; Qualidade no setor público

Julgue os seguintes itens relativos à gestão de desempenho no setor público.

O critério 1 do modelo de excelência em gestão pública, relativo à liderança, contempla as questões atinentes ao exercício da liderança das chefias imediatas das áreas-fim das instituições públicas e está relacionado à governança corporativa.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certa:

  
  

  O critério 1 (Liderança) contempla:

  Governança pública

  Governabilidade da organização

  Exercício da liderança

  Análise do desempenho da organização

  
  

• > 13 Fundamentos da Excelência: 

  1. Pensamento sistêmico; 

  2. Atuação em rede; 

  3. Aprendizado organizacional; 

  4. Inovação; 

  5. Agilidade; 

  6. Liderança transformadora; 

  7. Olhar para o futuro; 

  8. Conhecimento sobre clientes e mercados; 

  9. Responsabilidade social; 

  10. Valorização das pessoas e da cultura; 

  11. Decisões fundamentadas; 

  12. Orientação por processos; 

  13. Geração de valor.

  
  

  > 8 Critérios de Excelência são:

  1. Liderança;

  2. Estratégia e planos;

  3. Clientes;

  4. Sociedade;

  5. Informações e conhecimento;

  6. Pessoas;

  7. Processos;

  8. Resultados.

  
  

• Questão desatualizada. Liderança agora chama-se governança.

  1º bloco: Planejamento – é constituído das 4 primeiras partes do Modelo: 1. Governança, 2. Estratégia e planos, 3. Cidadão-usuário, 4. Interesse público e Cidadania. Essas partes movem a organização e lhe dão direcionalidade estratégica.

  2° bloco: Execução – é constituído das partes 6. Pessoas e 7. Processos.

  Esses 2 elementos representam o centro prático da ação organizacional e transformam finalidade e objetivos em resultados.

  3° bloco: Resultados - representa o controle, pois apenas pelos resultados produzidos pela organização é possível analisar a qualidade do sistema de gestão e o nível de desempenho.

  4º bloco: Informação e conhecimento - representa a inteligência da organização. Este bloco dá ao órgão/entidade capacidade de corrigir, melhorar ou inovar suas práticas de gestão e consequentemente seu desempenho.

• Liderança: aborda os processos gerenciais relativos à orientação filosófica da organização e controle externo sobre sua direção; ao engajamento, pelas lideranças, das pessoas e partes interessadas na sua causa; e ao controle de resultados pela direção. É subdividido em TRÊS itens: Governança Corporativa; Exercício da Liderança e Promoção da Cultura da Excelência; Análise do Desempenho da Organização.

Questão 1172545

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Administração Pública
• Assuntos: O modelo de excelência adaptado à Gestão Pública; Qualidade no setor público

Julgue os seguintes itens relativos à gestão de desempenho no setor público.

Liderança e constância de propósitos é um dos fundamentos de excelência gerencial previsto no Modelo de Excelência da Gestão Pública (MEGP).

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CERTA

  Fundamentos de Excelência Gerencial

  Os fundamentos da excelência são conceitos que definem o entendimento contemporâneo de uma gestão de excelência na administração pública e que, orientados pelos princípios constitucionais, compõem a estrutura de sustentação do Modelo de Excelência em Gestão Pública.

  De acordo com o Instrumento para Avaliação da Gestão Pública em seu Ciclo 2010 os 13 fundamentos de excelência gerencial são: Pensamento sistêmico; Aprendizado organizacional, Cultura da inovação, Liderança e constância de propósitos; Orientação por processos e informações; Visão de futuro; Geração de valor; Comprometimento com as pessoas; Foco no cidadão e na sociedade; Desenvolvimento de parcerias; Responsabilidade social; Controle social; e Gestão participativa.

  http://www.concursosadm.com.br/index.php/noticias/86-modeloexcelenciagestaopublicagespublica

• Liderança e constância de propósitos - A liderança é o elemento promotor da gestão, responsável pela orientação, estímulo e comprometimento para o alcance e melhoria dos resultados organizacionais e deve atuar de forma aberta, democrática, inspiradora e motivadora das pessoas, visando ao desenvolvimento da cultura da excelência, à promoção de relações de qualidade e à proteção do interesse público. É exercida pela alta administração, entendida como o mais alto nível gerencial e assessoria da organização. 

  
  

• CERTA.

  ITEM 4, página 9 do Modelo de excelência em gestão pública no governo brasileiro: importância e aplicação, que diz:

  A liderança é o elemento promotor da gestão, responsável pela orientação, estímulo e comprometimento para o alcance e melhoria dos resultados institucionais e deve atuar de forma aberta, democrática, inspiradora e motivadora das pessoas, visando ao desenvolvimento da cultura da excelência, à promoção de relações de qualidade e à proteção do interesse público. É exercida pela alta administração, entendida como o mais alto nível gerencial e assessoria daquela organização. 
  

  Fonte: http://www.gespublica.gov.br/biblioteca/pasta.2010-12-08.2954571235/ferrerib.pdf

• http://www.folhavitoria.com.br/geral/blogs/livrepensar/2012/07/constancia-de-propositos-e-melhoria-continua/

• QUESTÃO DESATUALIZADA

   

  A constância de propósitos não é mais um dos Fundamentos da Excelência

   

   

  Os oito Fundamentos da Excelência, na 21ª edição do MEG, são: 

   

  1. Pensamento sistêmico; 

  2. Aprendizado organizacional e inovação; 

  3. Liderança transformadora; 

  4. Compromisso com as partes interessadas;

  5. Adaptabilidade;

  6. Desenvolvimento sustentável;

  7. Orientação por processos;

  8. Geração de valor.

   

  Fonte: http://www.fnq.org.br/aprenda/metodologia-meg/modelo-de-excelencia-da-gestao

• Quando se fala em pilares do Modelo de Excelência em Gestão Pública, colega Eduardo, nota-se que "Liderança e constância de propósitos" aparece listado entre os 14 exemplos do MEGP. Talvez você tenha se confundido com os fudamentos de excelência do Modelo de Excelência em Gestão da Fundação Nacional da Qualidade (MEG-FNQ), que, realmente, não apresenta "Liderança e constância de prorpósitos" entre os listados. Aliás, é de suma importância saber diferenciar quais são os fundamentos e quais são os critérios, pois certamente é um tipo de questão decoreba de prova.

• Então tem o MEG, que vem da FNQ, e o MEGP? Não são a mesma coisa? Quais 14 exemplos são esses que você citou? Dei uma procurada na internet e não encontrei nenhuma referência ao MEGP após a 21ª edição do documento, lançado no final de 2016.

   

  Obrigado

• Bom dia;

   

  Fundamentos da excelência em gestão:

   

  Os Fundamentos da Excelência expressam conceitos reconhecidos internacionalmente e traduzem-se em processos gerenciais ou fatores de desempenho que são encontrados em organizações de Classe Mundial – aquelas que buscam, constantemente, aperfeiçoar-se e adaptar-se às mudanças globais;

   

  PAL COM GADO

   

  1. Pensamento sistêmico: relações de interdependência

  2. Aprendizado organizacional e inovação: novos patamares

  3. Liderança e Constância de propósitos: líderes, ética;

  4. Compromisso com as partes interessadas: inter-relações

  5. Geração de valor: resultados econômicos, sociais e ambientais;

  6. Adaptabilidade: flexibilidade

  7. Desenvolvimento sustentável: compromisso / gerações futuras

  8. Orientação por processos: ponta a ponta

   

  Já os critérios são os PPRICLES

   

  Processos

  Pessoas

  Resultados

  Informação - conhecimento

  Clientes

  Liderança

  Estratégia - planos

  Sociedade

   

  Bons estudos

• Essa questão misturou o MEG (FNQ) com o MEGP (Gespública)

   

  Os oito Fundamentos da Excelência, na 21ª edição do MEG do FNQ, atualizados são: 

  1. Pensamento sistêmico; 

  2. Aprendizado organizacional e inovação; 

  3. Liderança transformadora; 

  4. Compromisso com as partes interessadas;

  5. Adaptabilidade;

  6. Desenvolvimento sustentável;

  7. Orientação por processos;

  8. Geração de valor.

Questão 1172548

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gestão de Pessoas
• Assuntos: Aplicando Pessoas; Controle e Avaliação

Julgue os seguintes itens relativos à gestão de desempenho no setor público.

Toda instituição pública deve seguir o Plano-Padrão de Melhoria da Gestão (PPMG) para responder às oportunidades de melhorias identificadas durante a autoavaliação, haja vista que os critérios de avaliação são prescritivos em termos de métodos, técnicas e ferramentas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Questão generalizando sempre marco errado. =)

• Erro: "os critérios de avaliação são prescritivos em termos de métodos, técnicas e ferramentas."
  Correção: Os critérios de avaliação do MEG não são prescritivos quanto a ferramentas, técnicas e métodos de trabalho. Essa é uma das vantagens do modelo da FNQ.

• Errado!

   

  O MEG é considerado um modelo de referência e aprendizado, no qual não existe prescrição na sua implementação de práticas de gestão. O modelo levanta questionamentos, permitindo um exercício de reflexão sobre a gestão e a adequação de suas práticas aos conceitos de uma empresa classe mundial.

   

  fonte: http://www.fnq.org.br/avalie-se/metodologia-meg/modelo-de-excelencia-da-gestao

   

  OUTRAS QUE AJUDAM A RESPONDER:

   

  (CESPE - 2014 - SUFRAMA)

  Ao prescrever aspectos da estrutura, gestão e operação de empresas, o modelo de excelência da gestão (MEG) estimula as organizações a observarem necessidades e expectativas das diferentes unidades organizacionais para melhor elaborar planejamentos estratégicos, táticos e operacionais.

  GABARITO: ERRADO

   

   

  (CESPE - 2013 - FUB)
  O MEG é embasado em fundamentos expressos em características tangíveis, mensuráveis quantitativamente ou qualitativamente, por meio de ações gerenciais.

  GABARITO: CERTA.

   

   

   

  (CESPE - 2013 - ANCINE)

  O Modelo de Excelência da Gestão® (MEG) não é prescritivo em relação a ferramentas, estrutura ou forma de gerir o negócio. Os fundamentos desse modelo podem ser expressos em características tangíveis, mensuráveis quantitativa ou qualitativamente, por meio de ações gerenciais propostas na forma de questões e de solicitações de resultados.

  GABARITO: CERTA.

   

   

   

Questão 1172551

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Administração Geral
• Assuntos: Eficiência, eficácia e efetividade; Empowerment, Brainstorming e Gestão Participativa; Gestão Estratégica; Processo Decisório

Julgue os seguintes itens relativos à gestão de desempenho no setor público.

O Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão instituiu cinco categorias básicas de indicadores de desempenho, denominadas 5Es, referentes a empowerment, eficácia, eficiência, economicidade e excelência.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Errado. São 6Es: eficácia, eficiência, efetividade, economicidade, excelência e execução.

• Gab.: Errado

  Acertei diante da ideia de que empowerment não é indicador de desempenho, mas creio que foi uma coincidência, esta questão deve ter direcionamento para matéria exclusiva do MPOG.
  

• Indicadores de desempenho: 6 E'S, que subdividem-se em: indicadores de esforço--> Excelência, Economicidade e Execução. Indicadores de resultados--> Eficiência, Eficácia e Efetividade.

• A questão trata de indicadores de desempenho, Empowerment não é indicador.

  Empowerment

  
  

  É um conceito de Administração de Empresas que significa "descentralização de poderes", ou seja, sugere uma maior participação dos trabalhadores nas atividades da empresa ao lhes ser dada maior autonomia de decisão e responsabilidades.

  
  

  Indicadores de desempenho. 

  
  

  Os indicadores são instrumentos de gestão essenciais nas atividades de monitoramento e avaliação das organizações, assim como seus projetos, programas e políticas, pois permitem acompanhar o alcance das metas, identificar avanços, melhorias de qualidade, correção de problemas, necessidades de mudança etc.

  O modelo dos 6 Es de desempenho constitui-se nas dimensões de esforços que serão despendidos considerando os resultados desdobrados em outras dimensões do desempenho. As dimensões de esforço são economicidade, execução e excelência; e as dimensões de resultado são eficiência, eficácia e efetividade.
  

• Gabarito "Errado"

  Os  Indicadores de desempenho são os “6 Es”

  1 – EFICÁCIA

  2 – EFICIÊNCIA

  3 - EFETIVIDADE

  4 - ECONOMICIDADE

  5 - EXCELÊNCIA

  6 - EXECUÇÃO

  
  

• A Cadeia de valor e os 6Es do Desempenho® possui dimensões que compõem seis categorias básicas de indicadores, a saber:
  Efetividade são os impactos gerados pelos produtos/serviços, processos ou projetos. A efetividade está vinculada ao grau de satisfação ou ainda ao valor agregado.
  Eficácia é a quantidade e qualidade de produtos e serviços entregues ao usuário (beneficiário direto dos produtos e serviços da organização).
  Eficiência é a relação entre os produtos/serviços gerados (outputs) com os insumos empregados, usualmente sob a forma de custos ou produtividade.
  Execução refere-se à realização dos processos, projetos e planos de ação conforme estabelecidos;
  Excelência é a conformidade a critérios e padrões de qualidade/excelência para a realização dos processos, atividades e projetos na busca da melhor execução e economicidade; sendo um elemento transversal.
  Economicidade está alinhada ao conceito de obtenção e uso de recursos com o menor ônus possível, dentro dos requisitos e da quantidade exigidas pelo input, gerindo adequadamente os recursos financeiros e físicos.  FONTE: GUIA REFERENCIAL DE MENSURAÇÃO DO DESEMPENHO NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA http://www.escoladegoverno.pr.gov.br/arquivos/File/Material_%20CONSAD/paineis_III_congresso_consad/painel_12/guia_referencial_de_mensuracao_do_desempenho_na_administracao_publica.pdf

• empowerment = Descentralização = dar autonomia aos níveis mais baixos para que haja a solução de um problema com maior brevidade possível.
  

• Apesar de ser matéria exclusiva para o concurso do MPOG, a questão serve de alerta para o caso de adaptação em outros concursos. Fica a revisão acerca de Indicadores de Desempenho.
  

• 6Es: eficiência, eficácia, efetividade,
  economicidade, excelência e execução!

• Os  Indicadores de desempenho são os “6 Es”: eficácia, eficiência, efetividade, economicidade, excelência e execução. 

• Acho que aprendemos mais adm. geral fazendo questões do que com prof. Pois, Ohhhh matéria pra ter coisa hehe. Nunca tinha ouvido falar de 6E.

  Os três mais comuns: EFICÁCIA, EFICIÊNCIA E EFETIVIDADE

  Uma coisa que gosto: ECONOMICIDADE 

  Coisas que busco: EXELÊNCIA E EXECUÇÃO rsrs

   

   

  GABARITO ERRADO

   

• Concordo com você  Kakashi rs (Eliel Madeiro).Acho difcícil delimitar a matéria "Adminitração", ainda mais que não é dada nenhuma  bibliografia, então a gente acaba ficando a mercê do Examinador, sem ter uma coisa exata para estudar. 

• 6 E´s divididos em Esforço e Resultado:

   

  Esforço:

  economicidade, execução e excelência;

   

  Resultado 

  eficiência, eficácia e efetividade.

• ESFORÇOS + RESULTADOS = DESEMPENHO

  Dimensões de resultado -> eficiência, eficácia e efetividade

  Dimensões do esforço -> economicidade, excelência e execução

   

  http://slideplayer.com.br/3655873/12/images/22/Indicadores+Figura+1.+Cadeia+de+valor+e+os+6Es+do+Desempenho.jpg

• Dimensões de resultado -> eficiência, eficácia e efetividade

  Dimensões do esforço -> economicidade, excelência e execução

   

• ERRADO.

   

  Dimensões de resultado: eficiência, eficácia e efetividade

  Dimensões do esforço: economicidade, excelência e execução

• Tipo de questão que eu deixaria em branco

• GAB:E

   6 Es DO DESEMPENHO-->

  EFICIÊNCIA

  EFICÁCIA

  EFETIVIDADE

  ECONOMICIDADE

  EXECUÇÃO

  EXCELÊNCIA

   

  OS 03 PRIMEIROS ESTÃO ASSOCIADOS AO RESULTADO

  OS 03 ÚLTIMOS ESTÃO ASSOCIADOS AO ESFORÇO.

• A afirmativa em análise aborda o modelo dos 6Es de desempenho (e não 5Es) que constitui duas dimensões (de resultado e do esforço), sendo que a dimensão de resultados consiste na eficiência, eficácia e efetividade.
  
  
  Já a dimensão do esforço consiste na economicidade, excelência e execução, e dessa forma temos os 6Es de desempenho.
  
  
  
  
  Gabarito do Professor: ERRADO.

Questão 1172554

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: PMBOK e Processos de Gerenciamento de Projetos

No que se refere a projeto, julgue os itens que se seguem.

O acróstico SMART é comumente utilizado para a definição das metas de um projeto.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• S – Specific: O objetivo deve ser único e claro para todos os membros da equipe. Se entenderem o objetivo da meta diferentemente, podem “remar em sentido diferente” e prejudicar o desempenho da equipe.

  M - Measurable: Conhecer como será medida a conquista do objetivo e qual o valor considerado para avaliar se foi ou não atingido. Se a medida for incorreta, poderá gerar desmotivação dos responsáveis por atingi-la.

  A - Achievable: Consenso sobre a possibilidade de se atingir o objetivo com os recursos previstos. Objetivos inatingíveis não geram comprometimento.

  R - Relevant: Objetivo alinhado com as metas ou com a missão e visão da empresa. Objetivos sem relevância significam desperdício de recursos e energia.

  T - Timed: Conhecidos e claros os momentos em que a busca pelo objetivo é iniciada e concluída. O momento inicial facilita a priorização da tarefa e o final evita a procrastinação e a perda de relevância. 

  http://beerutasgeek.com.br/mba/wp-content/uploads/2014/08/Apostila-Ferramentas-e-Documenta%C3%A7%C3%A3o-de-Projetos.pdf
  

• O acróstico SMART do Peter Drucker (1962) é um método que funciona. Escrever a sua meta a partir deste modelo significa que ela deve ser eSpecífica, Mensurável, Alcançável, Relevante e Temporal.

  
  

  Mais detalhes sobra cada um:

  http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/como-definir-metas-desafiadoras-e-alcancaveis/71706/
  

Questão 1172557

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Gerenciamento das partes interessadas

No que se refere a projeto, julgue os itens que se seguem.

A declaração do escopo deve ser publicada, devendo conter explicitamente as metas ou objetivos, as entregas e os requisitos do projeto.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Segundo o PMBOK Declaração do escopo do projeto deve conter
  

  Descrição do escopo do produto. Elabora progressivamente as características do produto, serviço ou resultado descritos no termo de abertura do projeto e na documentação dos requisitos.

  Critérios de aceitação do produto. Define o processo e critérios de aceitação de produtos, serviços ou resultados concluídos.

  Entregas do projeto. As entregas incluem tanto as saídas que compõem o produto ou serviço do projeto, como os resultados auxiliares, tais como relatórios e documentação de gerenciamento do projeto. As entregas podem ser descritas em nível conciso ou em grande detalhe.

  Exclusões do projeto. Identifica de modo geral o que é excluído do projeto. Declarar explicitamente o que está fora do escopo do projeto ajuda no gerenciamento das expectativas das partes interessadas.

  Restrições do projeto. Lista e descreve as restrições específicas associadas com o escopo que limitam as opções da equipe, por exemplo, um orçamento pré-definido ou quaisquer datas impostas ou marcos do cronograma comunicados pelo cliente ou organização executora. Quando um projeto é feito sob contrato, as cláusulas contratuais geralmente serão restrições. Informações sobre as restrições podem ser listadas na declaração do escopo do projeto ou em um registro separado.

  http://projetoseti.com.br/declaracao-do-escopo-do-projeto/
  

• Gabarito Certo para não.assinantes.

Questão 1172560

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

No que se refere a projeto, julgue os itens que se seguem.

No âmbito do governo federal, conceitua-se projeto como o conjunto de tarefas limitadas no tempo cujo resultado será um produto ofertado à sociedade.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• CERTA, SEGUNDO LEI N^o 9.995, DE 25 DE JULHO DE 2000.

  III – Projeto, um instrumento de programação para alcançar o objetivo de um programa, envolvendo um conjunto de operações, limitadas no tempo, das quais resulta um produto que concorre para a expansão ou aperfeiçoamento da ação de governo;
  

• Projeto - esforço temporário para produto exclusivo
  
  

  Ano: 2013

  Banca: CESPE

  Órgão: SERPRO

  Prova: Analista - Negócios em Tecnologia da Informação

  Resolvi errado

  Julgue os itens seguintes, a respeito de gerência de projetos, de acordo com o proposto pelo Guia PMBOK, 4.ª edição, versão de 2008. 

  Uma nova distribuição de uma mesma versão de um software, mesmo não criando um produto exclusivo, é corretamente classificada como um projeto, pois a versão distribuída tem um uso temporário.

  errrtadaaa

  O erro nesta questao foi o de afirmar que o uso da versao distribuida eh temporario. Uma das caracteristicas de um projeto eh ter data para comecar e data para acabar. O projeto eh que eh temporario. Nao o uso da nova distribuicao.

  
  
  
  

  Prova: CESPE - 2012 - MPE-PI - Analista Ministerial - Informática - Cargo 6

  Disciplina: Gerência de Projetos | Assuntos: PMBOK;  Conceitos Básicos; 

   Ver texto associado à questão

  Para o PMBOK, uma atividade contínua e repetitiva pode ser considerada um projeto.

                  Certo       Errado

  ERRADA

  Complementando o comentário anterior, uma atividade contínua e repetitiva refere-se aoperação.
  
  
  
  As operações são esforços permanentes que geram saídas repetitivas, com recursos designados a realizar basicamente o mesmo conjunto de atividades, de acordo com as normas institucionalizadas no ciclo de vida de um produto. Diferente da natureza contínua das operações, os projetos são esforços temporários. (PMBOK, 4ed,  Gerenciamento de projetos e gerenciamento de operações)

  
  
  
  

  Prova: CESGRANRIO - 2011 - BNDES - Profissional Básico - Análise de Sistemas - Desenvolvimento

  Disciplina: Gerência de Projetos | Assuntos: PMBOK;  Conceitos Básicos; 

  De acordo com a definição de projeto encontrada no PMBOK, qual das seguintes situações se caracteriza como um projeto?

              a) Um coordenador de curso analisa pedidos de transferência.

            b) Um coordenador de curso analisa as avaliações dos professores.

                c) Um coordenador de curso elabora o currículo de um novo curso de graduação.

            d) Um professor corrige as provas dos seus alunos.

              e) Um professor realiza a chamada dos alunos presentes.

  LETRA C

  
  

• No âmbito do governo federal, conceitua-se projeto como o conjunto de tarefas limitadas no tempo cujo resultado será um produto ofertado à sociedade.

   

  Creio que daria para entrar com recurso, pois a afirmação é taxativa ao limitar o tipo de resultado de um projeto.

    

  PMBoK 6ª Edição: Projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado único.

Questão 1172563

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Áreas de conhecimento; Gerenciamento de qualidade

No que se refere a projeto, julgue os itens que se seguem.

O Escritório de Projetos Especiais de Modernização da Gestão (ESPRO), vinculado à Secretaria de Gestão Pública do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, possui a missão de gerir projetos especiais de modernização da gestão pública, apoiando os órgãos a alcançarem os resultados previstos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Escritório de projetos também pode gerir

  
  

  Prova: CESPE - 2013 - MPU - Analista - Suporte e Infraestrutura

  Disciplina: Governança de TI

  Um escritório de projetos (project management office – PMO) é um corpo ou entidade organizacional à qual são atribuídas várias responsabilidades relacionadas ao gerenciamento centralizado e coordenado dos projetos sob seu domínio. A esse respeito, julgue os próximos itens.
  
  As atribuições de um PMO incluem o fornecimento de funções de suporte ao gerenciamento de projetos e a responsabilidade pelo gerenciamento direto de um projeto.

                Certo       Errado

  certo

  
  

• A partir das premissas e diretrizes traçadas, a missão do ESPRO foi construída de forma participativa, resultando em “gerir projetos especiais de modernização da gestão pública, apoiando os órgãos a alcançarem os resultados previstos”.

   

   

  http://www.sgc.goias.gov.br/upload/arquivos/2013-08/escritorio-de-projetos.pdf

Questão 1172566

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Conceitos básicos no Gerenciamento de Projetos

No que se refere a projeto, julgue os itens que se seguem.

As etapas básicas de processos de gerenciamento de um projeto são: início, planejamento, estratégia, metamodelo e encerramento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• ERRADA

  Um Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos (Guia PMBOK^®) identifica seus elementos recorrentes:

  Os grupos de processos do gerenciamento de projetos são 5:

  • Início
  • Planejamento
  • Execução
  • Monitoramento e Controle
  • Encerramento
  • http://brasil.pmi.org/brazil/AboutUS/WhatIsProjectManagement.aspx

• IPECE

• Eu sinceramente não sei se ele está perguntando sobre grupos de processo ou fases do ciclo de vida

  
  

  
  

  creio que seja sobre fases do ciclo de vida

  
  

  
  

  SERPRO 2013

  Todos os projetos podem ser mapeados mediante a estrutura de ciclo de vida, que compreende o início, a organização, a preparação, a execução e o encerramento do projeto.

  certo

  a dica é.. não tem monitoração, faz parte do ciclo de vida

  
  

  MPOG 2013

  No que diz respeito a projetos, julgue os itens subsecutivos.

  Os projetos variam conforme o tamanho e a complexidade e seguem, necessariamente, o seguinte ciclo de vida: início, organização, execução, monitoramento e continuidade operacional.

  ERRADA

  
  

  
  

  
  

  Ano: 2013

  Banca: FCC

  Órgão: TRT - 5ª Região (BA)

  Prova: Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

  Resolvi certo

  De acordo com o guia PMBoK, os projetos variam em tamanho e complexidade e, independentemente se são grandes ou pequenos, simples ou complexos, todos os projetos podem ser mapeados para a seguinte estrutura de ciclo de vida:

  a

  Início do projeto; Organização e preparação; Execução do trabalho do projeto e Encerramento do projeto.

  b

  Análise de requisitos; Projeto; Implementação; Testes; Integração e Manutenção.

  c

  Concepção; Elaboração; Construção e Transição.

  d

  Definição do escopo do sistema; Elaboração da arquitetura; Desenvolvimento e Implantação.

  e

  Custo do projeto; Tempo do projeto; Qualidade do projeto e Escopo do projeto.

  correta letra A

  
  

• Apostila ITnerante - Gerenciamento de Projetos -  Parte III

  Processos de Gerenciamento de Projeto

  Iniciação;

  Planejamento;

  Execução;

  Controle;

  Encerramento.
  

  
  

  
  

  
  

• Metamodelo existe?

• Grupo de Processos: Iniciação,Planejamento, Execução, Controle e Encerramento.

Questão 1172569

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Gerência de Projetos
• Assuntos: Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

No que se refere a projeto, julgue os itens que se seguem.

A definição do escopo é a primeira providência a ser tomada no processo de planejamento de um projeto, começando-se com as metas ou os objetivos do projeto e fazendo-se um detalhamento até que ao menos as entregas e os requisitos sejam definidos.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Mas o primeiro processo no Grupo Planejamento não é Desenvolver o Plano de Gerenciamento do Projeto?
  

• Pelo que consta no PMBOK 5, a sequência correta no grupo de PLANEJAMENTO é:

  1.Desenvolver o Plano de Gerenciamento do Projeto;

  2.Desenvolver o Plano de Gerenciamento do Escopo;

  3.Coletar os Requisitos;

  4.Definir o Escopo.

  Obs: o Plano de Gerenciamento do Projeto inclusive é uma ENTRADA para Desenvolver o Plano de Gerenciamento do Escopo, e este é uma ENTRADA para Coletar os Requisitos, e a ENTRADA para DEFINIR O ESCOPO é o Plano de Gerenciamento do Projeto. 

  Sinceramente não entendi porque considerar a questão correta.

  http://escritoriodeprojetos.com.br/grupos-de-processos-de-gerenciamento-de-projetos.aspx
  

• é... está estranha mesmo

  
  

  abri uma discussão aqui

• Pessoal, essa questão não eé específica de PMBOK. Então você deve pensar nos conceitos gerais de gerencia de projetos. na fase de planejamento, realmente você deve começar a planejar as suas entregas, para poder definir depois os sesu custos, cronograma, os riscos, aquisições e outros...

• Tb não entendi esta questão.
  

Questão 1172572

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista Processual; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Normas Constitucionais do Direito à Educação

Com relação aos deveres do Estado para com a educação, de acordo com as disposições da Constituição Federal de 1988 (CF), julgue os próximos itens.

O atendimento gratuito na educação infantil deve ser garantido a todas as crianças de zero a cinco anos de idade.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
  

  .

  .

  IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade; (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 53, de 2006)
  

  
  

  
  

  Fonte: CF/88

• LDB, art. 4º - "O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:(...)

  II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;  (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)"

  Questão CORRETA

• Deve ser gratuito, mas não obrigatório de 0 a 3 anos, só se houver disponibilidade de vaga.

Questão 1172584

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Acerca dos profissionais da educação, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, e alterações posteriores, julgue os seguintes itens.

O ingresso na carreira docente, a partir das alterações havidas na legislação, valorizou a experiência em sala de aula, dispensando-se o concurso público para ingresso na carreira.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• acesso a cargo público é por meio de concurso de provas ou provas e títulos

• Art. 67, I, LDB:

  Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:

  I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos.

Questão 1172587

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Acerca dos profissionais da educação, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, e alterações posteriores, julgue os seguintes itens.

A avaliação do desempenho é o único critério utilizado para proceder à progressão funcional do docente.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Lei 9394/96

  Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público:
  

  [...]

  IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho;
  

Questão 1172590

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia; Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Acerca dos profissionais da educação, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, e alterações posteriores, julgue os seguintes itens.

Os cursos de graduação em pedagogia devem preparar os professores tanto para a atuação em sala de aula quanto para o desempenho de funções na área de gestão.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Gabarito: CERTO

  
  

  LDB:

  
  

  Art. 61.  Consideram-se PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:(Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)

  
  

  II – trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas;(Redação dada pela Lei nº 12.014, de 2009)

• Graduado em pedagogia não atua em sal de aula, o licenciado sim.

Questão 1172593

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Acerca dos profissionais da educação, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/1996, e alterações posteriores, julgue os seguintes itens.

Com as alterações implementadas na legislação, apenas docentes licenciados poderão atuar no magistério da educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Art. 62º. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nas quatro primeiras séries do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade Normal.

• GABARITO; ERRADO!

   

  Art. 62.  A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em NÍVEL SUPERIOR, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em NÍVEL MÉDIO na modalidade normal.       

Questão 1172599

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A respeito da organização da educação nacional, de acordo com a LDB e alterações posteriores, julgue o  item subsecutivo.

O sistema federal de ensino abrange as instituições de ensino mantidas pela União, as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos federais de educação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: (Regulamento)

  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

  II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  III - os órgãos federais de educação

  
  

• Certo. Segundo Ldb:

  Art. 16. O sistema federal de ensino compreende: 

  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

  II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  III - os órgãos federais de educação.

  
  

• Lei 9.394, Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:

  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

  II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  III - os órgãos federais de educação.

  
  

  Alguns de nós eram faca na caveira...

• Certo

  Estranho essa parte criadas e mantidas pela iniciativa privada, mas é isso mesmo!!!!

  Lei 9.394, Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:

  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

  II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  III - os órgãos federais de educação.

• Questão desatualizada

  Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:       

  I - as instituições de ensino mantidas pela União;

  II - as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada;              

  III - os órgãos federais de educação.

Questão 1172602

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A respeito da organização da educação nacional, de acordo com a LDB e alterações posteriores, julgue o  item subsecutivo.

Os sistemas de ensino dos estados e do DF contemplam somente as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo poder público dos estados e pelo poder público do DF e municípios.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem:

  I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal;

  II - as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal;

  III - as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.

  Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.

  
  

• Lei 9.394, Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem:

  
  

  I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal;

  II - as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal;

  III - as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.

  Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.

  
  

  Alguns de nós eram faca na caveira...

• GABARITO: ERRADO!

   

  Art. 17. Os sistemas de ensino dos ESTADOS e do DF compreendem:

  I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder Público estadual e pelo DF;

  II - as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal;

  III - as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada;

  IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito Federal, respectivamente.

  § único. No DF, as instituições de educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu sistema de ensino.

• Público e PRIVADA

Questão 1172608

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Políticas Educacionais; Programas e Ações do Ministério da Educação – Desenvolvimento da Educação Superior, Graduação, Pós-Graduação, Ensino, Pesquisa e Extensão

Os prazos para credenciamentos são indistintos de validade para faculdades, centros universitários ou universidades.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Art. 43, LDB:

  A autorização e o reconhecimento de cursos, bem como o credenciamento de instituições de educação superior, terão prazos limitados, sendo renovados, periodicamente, após processo regular de avaliação.

Questão 1172611

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação

No que se refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), julgue o  item  que se segue.

Os processos de credenciamento e de recredenciamento são iniciados na Secretaria de Educação Superior do MEC e são concluídos com o parecer do Conselho Nacional de Educação, endereçado ao ministro da Educação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Nao concordo com o gabarito...

  Dec. 5.773

  
  

  Art. 17. A Secretaria de Educação Superior ou a Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, conforme o caso, receberá os documentos protocolados e dará impulso ao processo. 

  § 1o A Secretaria competente procederá à análise dos documentos sob os aspectos da regularidade formal e do mérito do pedido. 

  § 2o A Secretaria, após análise documental, encaminhará o processo ao INEP para avaliação in loco. Ver tópico

  § 3o A Secretaria poderá realizar as diligências necessárias à completa instrução do processo, visando subsidiar a deliberação final das autoridades competentes. Ver tópico (1 documento)

  § 4o A Secretaria competente emitirá parecer, ao final da instrução, tendo como referencial básico o relatório de avaliação do INEP e considerando o conjunto de elementos que compõem o processo. (Redação dada pelo Decreto nº 6.303, de 2007)Ver tópico

  Art. 18. O processo será encaminhado ao CNE, para deliberação, em ato único, motivadamente, sobre a conformidade do estatuto ou do regimento com a legislação aplicável, a regularidade da instrução e o mérito do pedido. Ver tópico (1 documento)

Questão 1172614

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Sistêmica: SAEB, ANEB, Prova Brasil, Provinha Brasil

No que se refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), julgue o  item  que se segue.

O processo de avaliação será realizado em todas as universidades, centros universitários, faculdades, indistintamente de pertencerem à União, aos estados, ao DF, aos municípios ou à iniciativa privada.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Acredito que essa avaliação é específica para as universidades federais

• O Sinaes serve tanto para instituições públicas quanto privadas, pois visa avaliar a qualidade delas, entre outras questões.Sem tais avaliações as instituições ficam impedidas de funcioanarem.Tanto é para privada que no artigo 11 fala que cada instutição deverá ter uma CPA, Comissão Própria de Avaliação para conduzir os processos de avaliação interna.

          "Art. 11. Cada instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de Avaliação - CPA, no prazo de 60 (sessenta) dias, a contar da publicação desta Lei, com as atribuições de condução dos processos de avaliação internos da instituição, de sistematização e de prestação das informações solicitadas pelo INEP, obedecidas as seguintes diretrizes:"

• Achei que fosse Correto. Não entendi o gabarito.

• Não existe IES pertencente á Municípios! Quando mantidas por município elas pertencerão aos sistemas de ensino dos estados

• qual o erro na questão? não sei

• O erro está na palavra MUNICÍPIOS.

Questão 1172617

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 11.494 de 2007 - Regulamentação do FUNDEB e suas alterações

De acordo com a Emenda Constitucional n.º 53/2006, que criou o FUNDEB, julgue os itens subsecutivos.

Com a criação do FUNDEB, os salários dos profissionais da educação foram beneficiados em função de que 70%, no mínimo, dos valores alocados serão gastos pelo fundo com a remuneração dos professores e funcionários das escolas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Certo. 

  O pagamento dos profissionais constitui o custo mais elevado do setor educacional. Cerca de 70% dos gastos com educação referem-se ao pagamento dos professores e de outros profissionais tão importantes quanto o professor: são profissionais que cuidam da alimentação dos alunos, da manutenção e higiene da escola e de seus equipamentos, da administração das escolas e dos novos recursos tecnológicos.

  FONTE: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/fundeb_art_chagas2.pdf

• Art. 22.  Pelo menos 60% (sessenta por cento) dos recursos anuais totais dos Fundos serão destinados ao pagamento da remuneração dos profissionais do magistério da educação básica em efetivo exercício na rede pública.

• Segundo a emenda 53/2006 é mencionado  60%.

   

  XII - proporção não inferior a 60% (sessenta por cento) de cada Fundo referido no inciso I do caput deste artigo será destinada ao pagamento dos profissionais do magistério da educação básica em efetivo exercício.

   

  Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc53.htm

• Essa questão é errada.

• Não é no mínimo 60%?

• 70% é em relação ao novo FUNDEB, assegurado pela Emenda 108/2020, então estaria correto, porém o que induz ao erro é o fato da questão ser de 2014. Considerando que a questão é de 2014, o correto seria 60%.

• De acordo com a emenda da constituição que criou o Art. 212A e com a nova lei complementar do Novo fundeb 14113/2020, deve investir pelo menos 70% dos recursos anuais totais do Fundeb em Valorização e Capacitação dos profissionais do magistério em efetivo exercício da Educação Básica. Logo, a questão está correta.

  ENTRETANTO, a questão é de 2014.Importante se atentar a isso.

• II – profissionais da educação básica: docentes, profissionais no exercício de funções de suporte pedagógico direto à docência, de direção ou administração escolar, planejamento, inspeção, supervisão, orientação educacional, coordenação e assessoramento pedagógico, e profissionais de funções de apoio técnico, administrativo ou operacional, em efetivo exercício nas redes de ensino de educação básica;

Questão 1172620

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 11.494 de 2007 - Regulamentação do FUNDEB e suas alterações

De acordo com a Emenda Constitucional n.º 53/2006, que criou o FUNDEB, julgue os itens subsecutivos.

A partir da vigência plena do FUNDEB, a União passou a contribuir com uma parcela fixa de 10% do montante total do fundo de modo a atender às necessidades de financiamento da educação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

•  Art. 6o A complementação da União será de, no mínimo, 10% (dez por cento) do total dos recursos a que se refere o inciso II do caput do art. 60 do ADCT.
  
  Ler mais: http://cmeparademinas.webnode.com.br/news/lei%20n%C2%BA%2011-494-2007%20-%20fundeb/
  Crie o seu website grátis: http://www.webnode.pt

• A questão está desatualizada, pois à época da questão, a União passou mesmo a contribuir com uma parcela fixa de 10% do montante total do fundo para a atender às necessidades de financiamento da educação. Portanto, questão foi considerada correta.

  No entanto, com as alterações feitas pela Emenda Constitucional 108/2020 e a Lei 14.113/20, a contribuição da União neste novo Fundeb passará de 10% (dez por cento), do modelo anterior, cuja vigência se encerrou em 31 de dezembro de 2020, para um aumento gradativo, até atingir o novo percentual de 23% (vinte e três por cento) dos recursos que formarão o Fundo em 2026.

  Portanto, a questão, hoje, estaria errada.

  Gabarito à época: Certo. Gabarito hoje: Errado.

Questão 1172623

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias; Legislação da Educação; Lei nº 11.494 de 2007 - Regulamentação do FUNDEB e suas alterações

De acordo com a Emenda Constitucional n.º 53/2006, que criou o FUNDEB, julgue os itens subsecutivos.

Com a ampliação da cobertura do FUNDEB para o ensino médio, os estados, o DF e os municípios não podem alegar falta de recursos para deixar de atender a educação de jovens e adultos (EJA).

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• 15% destina-se a ed jovens e adultos

Questão 1172626

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 11.494 de 2007 - Regulamentação do FUNDEB e suas alterações

De acordo com a Emenda Constitucional n.º 53/2006, que criou o FUNDEB, julgue os itens subsecutivos.

Ao criar o FUNDEB, um fundo contábil em cada um dos estados da Federação, o governo federal não mais teve a obrigatoriedade de aportar recursos para financiamento da educação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• União contribui com 10%.

  Q390871 A partir da vigência plena do FUNDEB, a União passou a contribuir com uma parcela fixa de 10% do montante total do fundo de modo a atender às necessidades de financiamento da educação. Gabarito certo

• Gabarito: errado. A assertiva apresenta o "não mais teve a obrigatoriedade de aportar recursos para financiamento da educação."

• ERRADO, porque...

  A complementação da União está definida da seguinte forma: �

  2,0 bilhões de reais em 2007; � 3,0 bilhões de reais em 2008; � 4,5 bilhões de reais em 2009; e � 10% do valor total do Fundo a partir de 2010. � Valores reajustáveis com base no Índice Nacional de Preços ao Consumidor - INPC. �

  Esses valores oneram os 18% da receita de impostos da União vinculada à educação por força do art. 212 da CF, em até 30% do valor da Complementação da União. � Não poderão ser utilizados recursos do Salário Educação. � Até 10% poderá ser distribuída para os Fundos por meio de programas direcionados para melhoria da qualidade da educação

• A questão está errada, porque a União complementará os recursos de cada Fundeb em montante equivalente a, no mínimo, 23% (vinte e três por cento) do total de recursos destinados ao Fundeb pelos estados, DF e municípios.

  A contribuição da União neste novo Fundeb sofrerá um aumento gradativo, até atingir esse novo percentual de 23% (vinte e três por cento) dos recursos que formarão o Fundo em 2026.

  Gabarito: Errado

Questão 1172629

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 11.494 de 2007 - Regulamentação do FUNDEB e suas alterações

De acordo com a Emenda Constitucional n.º 53/2006, que criou o FUNDEB, julgue os itens subsecutivos.

A ampliação do FUNDEB, além de possibilitar uma quantidade maior de matrículas, aumentou a vinculação de impostos para o financiamento da educação.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• GABARITO: CERTO

  O FUNDEB ampliou o percentual e a base de financiamento; a taxa hoje atinge 20% das transferências que bancavam o FUNDEF, acrescidas do IPVA, do Imposto de Transmissão "Causa Mortis" ? ITCMD e da quota-parte municipal do Imposto Territorial Rural ? ITR.

  https://jus.com.br/artigos/17567/o-fundeb-e-os-minimos-constitucionais-da-educacao

  FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ?

• Observe que a questão é de 2014, por isso que ela se refere às alterações feitas pela Emenda Constitucional 53/2006, a qual, de fato, possibilitou uma quantidade maior de matrículas e aumentou a vinculação de impostos para o financiamento da educação (antes era 15% e passou a ser 20%).

  Vale lembrar que, mais recentemente, a Emenda Constitucional 108/2020 tornou permanente o Fundeb, aumentando também o seu alcance e ampliando em 13 pontos percentuais (de 10% para 23%) os recursos destinados ao setor pela União. O percentual de vinculação de impostos para o financiamento da educação continua sendo de 20%.

  Gabarito: Certo

Questão 1184197

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

A respeito da organização da educação nacional, de acordo com a LDB e alterações posteriores, julgue o  item subsecutivo.

As universidades, como um todo, integram o sistema federal da União, independentemente do local onde estão localizadas.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: E

Comentários

• Segundo a LDB (arts. 16 e 17), o sistema federal de ensino compreende as instituições de ensino mantidas pela União (que incluem as de educação superior da própria União), bem como as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada.

  No entanto, as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal integram os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal.  O erro da assertiva foi afirmar que as universidades como um todo integram o sistema federal da União, independentemente do local onde estão localizadas, pois se estão localizadas e mantidas por um município, pertencerão ao Estado-membro ou DF.

• Por incrível que pareça, as instituições de ensino superior mantidas pelo Poder Público Municipal integram o Sistema de Ensino dos Estados e do DF e não o Sistema de Ensino do próprio Município. 

• Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:        

  II - as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada;

   

  Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem:

  II - as instituições de educação superior mantidas pelo Poder Público municipal;

• o fato da questão colocar em avaliação a questão LOCAL "independentemente do local", gera uma dubialidade ao entendimento. Pois não é a localidade que determina o posicionamento federativo ou estadua dela, mas sim a sua mantenedora. 

Questão 1184203

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MEC
• Ano: 2014
• Provas: CESPE - 2014 - MEC - Analista de Política Regulatória; CESPE - 2014 - MEC - Especialista em Processos de Negócios
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação

No que se refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), julgue o  item  que se segue.

O Conselho Nacional de Educação (CNE) exerce função recursal em matéria de autorização para credenciamento e recredenciamento.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• O que vem a ser essa função recursal?

• Recursal : direito da instituição de recorrer ao CNE.

  PODE RECORRER EM PRAZO DE 30 DIAS.