Prova FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário

Prova FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

ID

1853425

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Área Judiciária
FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Oficial de Justiça Avaliador Federal
FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

Notícias de homens processados nos Estados Unidos por assédio sexual quando só o que fizeram foi uma gracinha ou um gesto são vistas aqui como muito escândalo por pouca coisa e mais uma prova da hipocrisia americana em matéria de sexo. A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas lá quanto em qualquer país latino, e que só nos parece exagerada porque ainda não chegou aqui com a mesma força. As mulheres americanas não estão mais para brincadeira, em nenhum sentido.

A definição de estupro é a grande questão atual. Discute-se, por exemplo, o que chamam de date rape, que não é o ataque sexual de um estranho ou sexo à força, mas o programa entre namorados ou conhecidos que acaba em sexo com o consentimento relutante da mulher. Ou seja, sedução também pode ser estupro. Isso não é apenas uma novidade, é uma revolução. O homem que se criou convencido de que a mulher resiste apenas para não parecer “fácil" não está preparado para aceitar que a insistência, a promessa e a chantagem sentimental ou profissional são etapas numa escalada em que o uso da força, se tudo o mais falhar, está implícito. E que muitas vezes ele está estuprando quem pensava estar convencionalmente conquistando. No dia em que o homem brasileiro aceitar isso, a revolução estará feita e só teremos de dar graças a Deus por ela não ser retroativa.

A verdadeira questão para as mulheres americanas é que o homem pode recorrer a tudo na sociedade − desde a moral dominante até as estruturas corporativas e de poder − para seduzi-las, que toda essa civilização é no fundo um álibi montado para o estupro, e que elas só contam com um “não" desacreditado para se defender. Estão certas.

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

Entre os graves equívocos que podem se incluir na relação entre um homem e uma mulher destaca-se, no texto,

Alternativas

a natural subserviência que a mulher prefere demonstrar a seu parceiro violento, em vez de confrontá-lo.

a falta da discriminação masculina entre o que seja uma demonstração de amor e uma iniciativa intimidadora.

o exagero de se avaliar como violentas algumas iniciativas masculinas tão somente carinhosas.

o fato de a moral dominante classificar como hipócrita toda e qualquer iniciativa amorosa do homem machista.

o fato de a mulher relutante tomar como amorosa a violência da sedução a que se atira seu namorado.

Comentários

Letra B.

Eu deduzi a resposta por essa passagem do texto: "Ou seja, sedução também pode ser estupro. Isso não é apenas uma novidade, é uma revolução. O homem que se criou convencido de que a mulher resiste apenas para não parecer “fácil" não está preparado para aceitar que a insistência, a promessa e a chantagem sentimental ou profissional são etapas numa escalada em que o uso da força, se tudo o mais falhar, está implícito. E que muitas vezes ele está estuprando quem pensava estar convencionalmente conquistando."

#studyhard
De acordo com o texto, a mulher não “dá” porque ela se dispõe, por vontade própria, a atender aos desejos do homem. Ela “dá” porque o homem age de maneira intimidadora contra ela, pensando ele estar agindo de forma amorosa.
O homem que se criou convencido de que a mulher resiste apenas para não parecer “fácil" não está preparado para aceitar que a insistência, a promessa e a chantagem sentimental ou profissional são etapas numa escalada em que o uso da força, se tudo o mais falhar, está implícito. E que muitas vezes ele está estuprando quem pensava estar convencionalmente conquistando.
Discordo totalmente do gabarito. A palavra "amor" sequer é citada no texto. Tivessem substituído "amor" por "afeto", "carinho" ou equivalentes nas assertivas, até passava, mas tratar tudo isso como "amor" não está certo.
E que muitas vezes ele está estuprando quem pensava estar convencionalmente conquistando.
Para resolver questões desse tipo, é preciso ler primeiro as alternativas e depois o texto. A partir disso, você fará uma leitura condicionada à resposta que a banca quer.
Estou começando a ficar puto com a FCC. Nada a ver a alternativa. NADA MESMO! Na hora que falou AMOR eu descartei. Beleza cara, o homem que você considera estuprador ama, "tá serto"! Qualquer pessoa com mais de dois neurônios, com a mínima vontade de pensar "outside the box" está condenado à reprovação. Sinal dos tempos.
Acertei a questão quando li no final do 2º parágrafo: "E que muitas vezes ele está estuprando quem pensava estar convencionalmente conquistando."

Esta frase mostra a posição do autor. Para ele o homem não vê a diferença (não discrimina) entre estupro e conquista (amor).
"date rape, que não é o ataque sexual de um estranho ou sexo à força, mas o programa entre namorados ou conhecidos que acaba em sexo com o consentimento relutante da mulher. Ou seja, sedução também pode ser estupro. Isso não é apenas uma novidade, é uma revolução. O homem que se criou convencido de que a mulher resiste apenas para não parecer “fácil" não está preparado para aceitar que a insistência, a promessa e a chantagem sentimental ou profissional são etapas numa escalada em que o uso da força, se tudo o mais falhar, está implícito. E que muitas vezes ele está estuprando quem pensava estar convencionalmente conquistando."

A banca considerou "sedução" e "conquista convencional" = amor
Achei uma extrapolação bem grande, bem fora do contexto que o autor constrói e por isso descartei, mas enfim, sou novato nessa banca, conhecer a banca é tão ou mais importante que conhecer o conteúdo.
A) Se é consentimento relutante da mulher como afirma o texto, não pode ser natural subserviência como a letra a sugere.
Pessoal,

Socorram-me. A letra "B" fala em falta de discriminação, não é isso? Há uma distinção enorme entre discriminação e préconceito, mas nem vou entrar muito nesse mérito, o primeiro eu conheço bem do que estou falando e o segundo emito opnião sem conhecer. Mas o que surge é o seguinte: Luis Fernando Veríssimo fala no texto que:

"O homem que se criou convencido de que a mulher resiste apenas para não parecer “fácil" não está preparado para aceitar que a insistência, a promessa e a chantagem sentimental ou profissional são etapas numa escalada em que o uso da força"

E conclui:

"E que muitas vezes ele está estuprando quem pensava estar convencionalmente conquistando"

Pois bem, como vou discriminar, como homem, alguma coisa que desconheço ser errado?

Se a assertiva estivesse:

b) a falta da "COMPREENSÃO" masculina entre o que seja uma demonstração de amor e uma iniciativa intimidadora. COLOCARIA CORRETO

Agradeço se ajudarem
Jorge Montenegro, discriminar significa discernir, aperceber-se das diferenças. Perceba que esses significados são próximos a "compreender", palavra usada por você. Discriminar não significa apenas excluir ou tratar de forma injusta ou desigual.

Saudações!
AMOOOR???? nunca FCC

Extrapolou bonito,
Percebam que só homens reclamaram desse gabarito.

Beijos, tchau.
é por isso que faço pt por ultimo, se pego um texto desse na prova meu asco impediria de continuar..
o texto gira todo em torno da B é uma paráfrase da ideia central. o fato do homem não saber discriminar o que é uma coisa e outra.

ID

1853428

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

Atente para as seguintes afirmações:

I. No 1º parágrafo, a expressão aparente exagero refere-se ao fato, tanto nos Estados Unidos como nos países latinos, de uma gracinha ou certos gestos masculinos serem tomados como assédio sexual a uma mulher.

II. No 2º parágrafo, a frase sedução também pode ser estupro contempla a possibilidade de que, no processo da conquista amorosa, o homem ignore a relutância com que a mulher se submete à sua iniciativa.

III. No 3º parágrafo, a frase elas só contam com um “não" desacreditado evidencia a convicção que tem o autor da ineficácia da luta das mulheres contra a moral dominante e as estruturas corporativas da sociedade atual.

Em relação ao texto, está correto o que se afirma em

Alternativas

I, II e III.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

I e III, apenas.

II, apenas.

Comentários

Comentário
I - a questão do aparente exagero refere-se a luta da mulher da mulher americana contra um quadro de pressupostos e tabus tão machistas. Não faz referência à gracinha ou certos gestos como afirma a questão .
Resposta certa: E
I - está ERRADA, porque gracinhas e certos gestos são considerados assédio nos EUA e exagero nos países latinos. Ou seja, não acontece nos dois locais, como sugere a questão.
II - CORRETA;
III - ERRADA, o autor não está convicto que a luta das mulheres é ineficaz, mas sim que de elas possuem apenas o "não desacreditado" como arma para se defender em tais situações.
Localização do erro no Item:

I. No 1º parágrafo, a expressão aparente exagero refere-se ao fato, tanto nos Estados Unidos como nos países latinos, de uma gracinha ou certos gestos masculinos serem tomados como assédio sexual a uma mulher.

No meu entendimento acho que o erro está na referência aos países latinos, não se faz menção a isso no primeiro parágrafo. O "exagero"(que é processar os assediadores) só acontece, por enquanto, nos EUA.

Para reforço:

"só nos parece exagerada porque ainda não chegou aqui com a mesma força."

Lá não é exagero, é o tratamento, agora, depois das lutas, é o usual. Nós, latinos, vemos como exagero.
No final do texto, o autor afirma " Estão certas." Conforme o item III:

III. No 3º parágrafo, a frase elas só contam com um “não" desacreditado evidencia a convicção que tem o autor da ineficácia da luta das mulheres contra a moral dominante e as estruturas corporativas da sociedade atual.

Não entendi o motivo deste item não ser verdadeiro.
III. No 3º parágrafo, a frase elas só contam com um “não" desacreditado evidencia a convicção que tem o autor da ineficácia da luta das mulheres contra a moral dominante e as estruturas corporativas da sociedade atual.

A enfâse do autor não seria na ineficácia mas sim na desproporção: " é que o homem pode recorrer a tudo na sociedade... e que elas só contam com um "
Gabarito: E.

Fundamento:

I. No 1º parágrafo, a expressão aparente exagero refere-se ao fato, tanto nos Estados Unidos como nos países latinos, de uma gracinha ou certos gestos masculinos serem tomados como assédio sexual a uma mulher. incorreto: o aparente exagero é porque nos países latinos a luta contra pressupostos e tabus machistas não chegou com tanto força como ocorre nos EUA - "Notícias de homens processados nos Estados Unidos por assédio sexual quando só o que fizeram foi uma gracinha ou um gesto são vistas aqui como muito escândalo por pouca coisa e mais uma prova da hipocrisia americana em matéria de sexo. A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas lá quanto em qualquer país latino, e que só nos parece exagerada porque ainda não chegou aqui com a mesma força."

II. No 2º parágrafo, a frase sedução também pode ser estupro contempla a possibilidade de que, no processo da conquista amorosa, o homem ignore a relutância com que a mulher se submete à sua iniciativa. correto: "A definição de estupro é a grande questão atual. Discute-se, por exemplo, o que chamam de date rape, que não é o ataque sexual de um estranho ou sexo à força, mas o programa entre namorados ou conhecidos que acaba em sexo com o consentimento relutante da mulher. Ou seja, sedução também pode ser estupro."

III. No 3º parágrafo, a frase elas só contam com um “não" desacreditado evidencia a convicção que tem o autor da ineficácia da luta das mulheres contra a moral dominante e as estruturas corporativas da sociedade atual. incorreto: o não desacreditado é porque o homem tem a ideia de que a negativa da mulher é apenas para não parecer fácil (seria um não querendo dizer sim) - "O homem que se criou convencido de que a mulher resiste apenas para não parecer “fácil" não está preparado para aceitar que a insistência, a promessa e a chantagem sentimental ou profissional são etapas numa escalada em que o uso da força, se tudo o mais falhar, está implícito."
Acertei, por questão de honra. Meu objetivo é matar todas essas questões com altos índices de erros.

Amei.
"aparente exagero" refere-se ao fato de que nos EUA alguns homens estão sendo processados por assédio sexual, quando o que fizeram não passava de uma gracinha.
O comentário da Larissa Bona é perfeito. Parabéns!

ID

1853431

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

No segmento A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas (...), (1º parágrafo)

Alternativas

a hipocrisia aqui referida é aquela que caracteriza o comportamento dos que acompanham no Brasil a luta das mulheres americanas.

pressupostos e tabus tão machistas designam os valores que as mulheres americanas passam a combater sob o disfarce de um relutante consentimento.

a expressão aparente exagero deixa ver a possibilidade de parecerem excessivas as justas providências das mulheres americanas em sua luta.

a luta da mulher americana expressa uma reação histórica que pouco ou nada tem a ver com os costumes que marcam as questões de gênero em outros países.

a expressão para mudar um quadro diz respeito ao objetivo maior da luta das mulheres, que é combater a hipocrisia praticada pelos políticos americanos.

Comentários

O entendimento esta no paragrafo 1 são vistas aqui como muito escândalo por pouca coisa , ou seja , parecerem excessivas as justas providências . Num primeiro momento acreditei ser a resposta certa a letra b mas só se fala em relutante consentimento no segundo paragrafo . falta de atenção no comando da questão . portanto GAB C
a) o texto não diz que no Brasil nós acompanhamos a luta das mulheres americanas, ao contrário disso: no Brasil, achamos que processar homens por "gracinhas" é um exagero.
d) Acho que a luta americana tem sim a ver com a "questão de gênero". e) o texto não fala nada da luta para combater a hipocrisia praticada pelos "políticos americanos"
dada a presente questão na alternativa C que se encontra correta, pelo fato de pequenas ações machistas recebem grandes punições brandas pelo simples ato de grancinhas ou gestos a mulher.
Daniel Silva, também faltou-me mais atenção, nesta parte. Olhe que levei um tempo para anlisar esta questão e ainda sim fiquei entra B e C. No entanto, a B peca na palavra disfarce relutante ( na verdade, a mulher não disfarça a resistência, mas sim é resistente) Isso torna esse enunciado errado.
uma coisa importante para resolver questões de interpretação de texto da FCC!

1-não se incomodem em demorar na questão, é melhor demorar e acertar!

2-lê as alternativas antes do texto ajuda bastante!
Gabarito letra C

Acredito que a maioria tenha ficado entre B e C. Vejamos o erro da B:

A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas (...), b) pressupostos e tabus tão machistas designam os valores que as mulheres americanas passam a combater (até aqui está correto) sob o disfarce de um relutante consentimento.

Esta parte em negrito, ficou ambígua: pois não há relutante consentimento . Relutar quer dize ir contra. Sendo assim, há, no machismo um consentimento de que é exagero ser processo apenas porque fez uma gracinha com uma mulher.
Gabarito: C.

Fundamento:

a) a hipocrisia aqui referida é aquela que caracteriza o comportamento dos que acompanham no Brasil a luta das mulheres americanas. incorreto: a hipocrisia é a dos americanos no que se refere a sexo - "Notícias de homens processados nos Estados Unidos por assédio sexual quando só o que fizeram foi uma gracinha ou um gesto são vistas aqui como muito escândalo por pouca coisa e mais uma prova da hipocrisia americana em matéria de sexo. A hipocrisia existe, mas o aparente exagero (...)"

b) pressupostos e tabus tão machistas designam os valores que as mulheres americanas passam a combater sob o disfarce de um relutante consentimento. incorreto: sob um aparente exagero, mas na verdade é um combate justo! - "A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas lá quanto em qualquer país latino, e que só nos parece exagerada porque ainda não chegou aqui com a mesma força. As mulheres americanas não estão mais para brincadeira, em nenhum sentido."

c) a expressão aparente exagero deixa ver a possibilidade de parecerem excessivas as justas providências das mulheres americanas em sua luta. correto: O exagero é aparente porque a causa é justa e o autor acredita nisso - "A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas lá quanto em qualquer país latino, e que só nos parece exagerada porque ainda não chegou aqui com a mesma força. As mulheres americanas não estão mais para brincadeira, em nenhum sentido. [...] No dia em que o homem brasileiro aceitar isso, a revolução estará feita e só teremos de dar graças a Deus por ela não ser retroativa. [...] Estão certas. "

d) a luta da mulher americana expressa uma reação histórica que pouco ou nada tem a ver com os costumes que marcam as questões de gênero em outros países. incorreto: "A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas lá quanto em qualquer país latino, e que só nos parece exagerada porque ainda não chegou aqui com a mesma força."

e) a expressão para mudar um quadro diz respeito ao objetivo maior da luta das mulheres, que é combater a hipocrisia praticada pelos políticos americanos. incorreto: o objetivo é combater pressupostos e tabus machistas - "A hipocrisia existe, mas o aparente exagero tem a ver com a luta da mulher americana para mudar um quadro de pressupostos e tabus tão machistas lá quanto em qualquer país latino, e que só nos parece exagerada porque ainda não chegou aqui com a mesma força."
Olha o nome do autor, Dirceu Gênis Pinheiro... alguém já ouviu falar nessa pessoa???

ID

1853434

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

Considerando-se o contexto, traduz-se adequadamente o sentido de um segmento em:

Alternativas

uma prova da hipocrisia americana (1º parágrafo) = um atestado da maledicência estadunidense.

consentimento relutante (2º parágrafo) = aprovação explícita.

são etapas numa escalada (2º parágrafo) = constituem signos de uma reversão.

o uso da força (...) está implícito (2º parágrafo) = o emprego da coação (...) fica tácito.

estruturas corporativas e de poder (3º parágrafo) = possantes associações sindicais.

Comentários

o uso da força =o emprego da coação=violência física ou psíquica , implícito =oculto=tácito
acertei! boa questão!
GABARITO D!

Coação: É o ato de exercer pressão psicológica ou constrangimento no indivíduo a fim de fazê-lo praticar, independente se por ação ou omissão, ato que não deseje.

Tácito: Silencioso; que não se exprime por palavras; secreto;implícito; subentendido.

http://www.direitonet.com.br/dicionario/exibir/68/Coacao

http://www.dicionarioinformal.com.br/t%C3%A1cito/
Hipocrisia= fingimento, falsidade.

Maledicência= difamar, falar mal dos outros.
Essa expressão "tácita" ajudou pra kct por conta de vc estudar no Direito quando uma lei ou algum artigo está "tacitamente revogado", ou seja, está revogado, mas não foi dito as claras. Pelo menos pensei assim! uhehue

Gab: D
d-

tácito é algo que nao precisa ser explicado, que já é óbvio por bom senso. IMplicito é entendimento universal acerca de algo, sem a necessidade de provar que é verdade.

ID

1853437

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

Está clara e correta a redação deste livre comentário sobre o texto:

Alternativas

Os homens interiorizam conceitos e valores referentes à mulher sem acreditarem que estão cultivando e pondo em prática os mais abomináveis preconceitos.

São abomináveis os conceitos e valores de que os homens acreditam e põem em prática no que diz respeito às mulheres sem ter consciência disso.

As mulheres são vítimas dos preconceitos e valores abomináveis com que os homens cultivam e interiorizam a seu respeito em suas práticas.

Conceitos e valores preconceituosos no que dizem respeito à mulher são cultivados pelos homens que nem sequer ao menos parecem ter consciência por este fato abominável.

São abomináveis os preconceitos onde os homens praticam contra as mulheres sob a forma de conceitos e valores que só fazem desacreditá-las.

Comentários

Vamos ver os erros das demais:
Letra b: São abomináveis os conceitos e valores de que os homens acreditam e põem em prática [no que diz respeito às mulheres] sem ter consciência disso. (quem acredita, acredita EM alguma coisa. Preposição errada! Além do mais, o termo entre chaves deveria ter vindo entre vírgulas para que a frase fosse compreendida);
Letra c: As mulheres são vítimas dos preconceitos e valores abomináveis com que os homens cultivam e interiorizam a seu respeito em suas práticas. (outro erro de regência! quem cultiva, cultiva alguma coisa, não COM alguma coisa. o COM deve sair);
Letra d: Conceitos e valores preconceituosos no que dizem respeito à mulher são cultivados pelos homens que nem sequer ao menos parecem ter consciência por este fato abominável. (no que DIZ respeito - naquilo que diz respeito - confesso que fiquei um pouco na dúvida se o 'dizem' poderia ter concordado com 'conceitos e valores', mas acredito que não, já que 'no que diz respeito à mulher' é um termo deslocado, e concorda com o 'no', que corresponde à 'aquilo'. De qualquer forma, a frase tem outro erro, e é de regência: quem tem consciência, tem consciência DE alguma coisa, não por alguma coisa);
Letra e: São abomináveis os preconceitos onde os homens praticam contra as mulheres sob a forma de conceitos e valores que só fazem desacreditá-las. (onde= só pra lugar!)
Essa foi suave para responder, mas fiquei com um pouco de receio ao ler primeiro a letra A e não ter achado nenhum erro. Fui p as outras torcendo p encontrar. Por um momento achei q eu tava ruim em detectar erros. Mas foi mero susto e azar da resposta ta na primeira alternativa
A questão pediu a alternativa "clara e correta", o que vai exigir mais do que só Interpretação.
AVALIAR :

CRASE

CONCORDÂNCIA

REGÊNCIA

COLOCAÇÃO PRON. OBLÍQUO

SENTIDO

USO CORRETO DO PRONOME RELATIVO
Dúvida na letra "a":

Os homens interiorizam conceitos e valores referentes à mulher sem acreditarem que estão cultivando e pondo em prática os mais abomináveis preconceitos.

Quem acredita, acredita EM alguma coisa. Por que a ausência da preposição "no" depois do verbo acreditar está correta?
Maria, neste caso não é o verbo acreditar que pede a preposiçao, neste caso se atenha aos dois verbos posteriores ao pronome relativo "estão cultivando e pondo em prática" essas duas locuções não pedem preposição, por isso, que o pronome relativo está sem a nosso devida prep....

bons estudos...

ID

1853440

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

As exigências quanto à concordância verbal estão plenamente atendidas na frase:

Alternativas

A muitos poderá parecer um excesso as lutas travadas pelas mulheres americanas contra a prática de graves atitudes machistas.

Acaba por se constituir numa grande hipocrisia as atitudes de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa.

É comum que aos homens ocorra estar no exercício de um direito quando, em suas práticas amorosas, impõem às mulheres o que as humilha e as desonra.

Couberam às mulheres americanas, cansadas de se submeterem aos machistas, travar duras lutas contra o assédio sexual e outras práticas que as vitimam.

A maioria dos homens não costuma levar a sério o “não” que, saindo das bocas das namoradas, ressoam como se fosse tão somente uma fingida evasiva.

Comentários

Gustavo,
na letra D o erro está no verbo ''Couberam'', pois ''às mulheres americanas'' é objeto indireto e o sujeito é oracional ''travar duras lutas...''. Dessarte, seria assim, na forma direta: Travar duras lutas (...) coube às mulheres americanas.
Na letra E o erro não está em ''fosse'', mas sim em ''ressoam'', pois o sujeito deste verbo é o pronome relativo ''que'', o qual retoma o termo ''o não''. Com isso, ficaria assim ''(...) o 'não' que ressoa como se fosse tão somente uma fingida evasiva.''
Bons estudos.
letra A na forma direta:
As lutas travadas pelas mulheres americanas contra a prática de graves atitudes machistas poderão parecer a muitos um excesso.
Alguém poderia comentar a alternativa C, que está correta? Seria de grande ajuda. obrigado!
Alternativa C."É comum que aos homens ocorra estar no exercício de um direito quando ..." SUJEITO ORACIONAL (isso)
Na ordem direta: ISSO É COMUM.
A) As lutas travadas pelas mulheres (...) poderá parecer??
B) As atitudes (...) acaba??
C) Gabarito
D) Travar duras lutas (...) Couberam às mulheres?? (Suj. Oracional)
E) Levar a sério o não que ressoam --> O não ressoam??
A ( INCORRETO ) : A muitos poderá ( PODERÃO ) parecer um excesso as lutas travadas pelas mulheres americanas contra a prática de graves atitudes machistas.

B ( INCORRETO ) : Acaba (ACABAM ) por se constituir numa grande hipocrisia as atitudes de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa.

C ( GABARITO ) : É comum que aos homens ocorra estar no exercício de um direito quando, em suas práticas amorosas, impõem às mulheres o que as humilha e as desonra.

D ( INCORRETA ) : Couberam (COUBE ) às mulheres americanas, cansadas de se submeterem aos machistas, travar duras lutas contra o assédio sexual e outras práticas que as vitimam.

E ( INCORRETA) : A maioria dos homens não costuma levar a sério o “não” que, saindo das bocas das namoradas, ressoam ( RESSOA ) como se fosse tão somente uma fingida evasiva.

-> OBS.1 *-* : A FCC é bem especialista em colocar o verbo anteposto do sujeito e colocar este lá no final da oração - isso complica um pouco. Um pouco, porque sei que vc não errará mais.

-> OBS.2 *-* : Sujeito oracional. Meu irmão, isso cai em tudo quanto é banca, desde a esaf;até o cespe ( principalmente). Então estude muito esse tipo de oração : É necessário ....,É possível..., É comum...
Não entendi a letra C. Podem me ajudar?
QUANDO O SUJEITO É ORACIONAL, O VERBO FICA SEMPRE NA TERCEIRA PESSOA DO SIGULAR.
É comum que aos homens ocorra estar no exercício de um direito quando, em suas práticas amorosas, impõem às mulheres o que as humilha e as desonra.
Na ordem direta: ISSO é comum.
GAB:C
Macete rápido com relação a letra "D" O que couberam? Resposta vai de travar ate(....) "travar verbo" começou o sujeito com verbo"travar"logo o verbo principal que no caso é couberam SEMPRE fica no singular. "Coube"
caí na prova e, agora, vendo com calma, vejo o qto fui juvenil.
Acredito ser a mesma dúvida dos colegas;
vamos lá: a dúvida está aki: impõem às mulheres o que as humilha e as desonra. quem é o sujeito deste infeliz?????
Os homens => sujeito desinencial.
Na hora pensei nisto, mas só Deus sabe pq não considerei isso pra lançar no gaba. :(

abs!
Gente, por favor, alguém pode me explicar essa questão de português?

O emprego do se em, "Espera-se que ele repense tais ações interventivas a favor do desarmamento" é o mesmo que se encontra em:
a) Ele se olha e se vê como um imbecil.
b) Não se destrói um projeto por problemas políticos assim.
c) Se você compreendesse a urgência, agiria mais rápido.
d) Com o tempo, ele se esquecerá da briga.

O gabarito apresentado é a letra B. Mas estou em dúvida pq sequer consegui classificar o "se" na oração do enunciado.
Por favor, alguém pode me explicar tal questão...
"Espera-se que ele repense tais ações interventivas a favor do desarmamento".

Vamos analisar:

O verbo "Esperar" no sentido acima é transitivo direto, pois quem espera, espera alguma coisa. Quando o "SE" vem acompanhando V.T.D ou V.T.I, quer dizer que ele é uma partícula apassivadora. Indica que a frase está na voz passiva sintética.

Na frase "Não se destrói um projeto por problemas políticos assim", temos o verbo "Destroir" que, na frase, é V.T.D. Portanto, o "SE", ao acompanhá-lo, se torna pronome apassivador, ou partícula apassivadora.

P.S.: Ao lado de verbos que não adimitem voz passiva (V.I., V.T.I. e V.L.), o pronome "SE" pode indicar a indeterminação do sujeito. Nesse caso, o verbo deve estar sempre na terceira pessoa do singular.

Ex: Dormia-se demais naquela casa.
Só duas perguntas, se me permitem:

Sobre a estrutura da altenatica C

Qual é o sujeito do verbo impor ( "impõem" às mulheres ...)?

Qual a Função sintática de " ... o que as humilha e as desonra", no texto?

Abs
Olá Maicon Silva, vamos ver se posso te ajudar.

Acredito que o sujeito do verbo impor possa tanto ser indeterminado (por estar na 3ª pessoa do plural) quanto oculto (os homens). Pessoalmente gosto mais da segunda opção uma vez que há ideia subentendida.

Quanto à função sintática de " o que as humilha e as desonra", é objeto direto do verbo impõem (quem impõe, impõe alguma coisa).

Espero ter ajudado
"o que as humilha e as desonra." Temos pronome demonstrativo "o" (=aquilo) antes do relativo "que", por conseguinte os verbos ficam no singular.
Alguém poderia me ajudar?

Quais as funções?

É comum isso = (que aos homens)

Isso é o sujeito do verbo '' É ''? Neste caso teria um sujeito oracional? ''Aos homens'' é objeto indireto do verbo ''ocorra''?

...ocorra isso = (estar no exercício de um direito) ...

Isso é o sujeito do verbo ''ocorra''? Neste caso teria outro sujeito oracional?

...em suas práticas amorosas...

Qual a função? Adjunto adverbial?

Essa outra parte, provavelmente deve ser assim:

...impõem às mulheres o que as humilha e as desonra.

Que é que impõe? Eles (homens) = sujeito elíptico

Impõem a quem/ para alguém? Às mulheres = OI

Impõem o que/algo? ''O que as humilha e as desonra'' = OD

Alguns já responderam alguma coisa nos comentários, se puderem complementar agradeço! Energias positivas!
Não erro questão de concordência faz teeeeeeeeeempo!
a) A muitos poderá parecer um excesso as lutas travadas pelas mulheres americanas contra a prática de graves atitudes machistas. PODERÃO = concordando com as lutas travadas pelas mulheres americanas.

b) Acaba por se constituir numa grande hipocrisia as atitudes de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa. ACABAM= concordando com as atitudes

c) É comum que aos homens ocorra estar no exercício de um direito quando, em suas práticas amorosas, impõem às mulheres o que as humilha e as desonra.

d) Couberam às mulheres americanas, cansadas de se submeterem aos machistas, travar duras lutas contra o assédio sexual e outras práticas que as vitimam. COUBE = sujeito oracional

e) A maioria dos homens não costuma levar a sério o “não” que, saindo das bocas das namoradas, ressoam como se fosse tão somente uma fingida evasiva. RESSOA = concordando com "NÃO"
Pessoal uma duvida....pq a B esta errada?

Ela tem sujeito oracional, nao tem que ficar no singular o verbo?
Mary, a B está errada pois:

"b)Acaba por se constituir numa grande hipocrisia as atitudes de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa. "

AS ATITUDES de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa, ACABAM por se constituir numa grande hipocrisia

O verbo "acabar" se refere a "as atitudes"!
O sujeito não é oracional...para ter um sujeito oracional dever ele ser uma oração, e para que ele seja uma oração deve haver verbo!
Em "as atitudes" não há verbo.
Eu costumo confundir bastante também esse negócio de sujeito oracional. O ideal é estudarmos mais cada um dos termos da oração e aprender a fazer bem a análise sintática.
c)

É comum que aos homens ocorra estar .....

Dúvida: Por que esse estar não está no plural?
Os exemplos dados nas videoaulas para ensinar concordânica:

"Tudo são flores"

A questão apresentada para aplicarmos esse conhecimento:

"Acaba por se constituir numa grande hipocrisia as atitudes de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa. "

Tá osso viu? Essas aulas são para iniciantes. Ensinam que não existe menas!!! E aí a gente vem testar na prática, após quase duas horas assistindo a teoria e sente vontade de rir!

Que piada...
a)A muitos poderá parecer um excesso as lutas travadas pelas mulheres americanas contra a prática de graves atitudes machistas.

>A muitos poderão parecer um excesso as lutas travadas pelas mulheres americanas contra a prática de graves atitudes machistas.

b)Acaba por se constituir numa grande hipocrisia as atitudes de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa.

>Acabam por se constituir numa grande hipocrisia as atitudes de quem se diz reger por determinada moral e pratica outra, inteiramente diversa.

c)É comum que aos homens ocorra estar no exercício de um direito quando, em suas práticas amorosas, impõem às mulheres o que as humilha e as desonra. CORRETO!

>Quem impões impõe impõe alglo a alguem: impõem às mulheres [objeto indireto] o que as humilha e as desonra[objeto direto].

A violencia imposta as humilha e as desonra.

Ela humilha e desonra.

As barbáries impostas as humilham e as desonram.

Elas humilham e desonram.

O castigo imposto as humilha e as desonra.

Ele humilha e desonra.

Os castigos impostos as humilham e as desonram.

Eles humilham e desonram.

d)Couberam às mulheres americanas, cansadas de se submeterem aos machistas, travar duras lutas contra o assédio sexual e outras práticas que as vitimam.

>Coube às mulheres americanas, cansadas de se submeterem aos machistas, travar duras lutas contra o assédio sexual e outras práticas que as vitimam.

Sujeito oracional: quando o sujeito da oração principal é uma oração seu verbo será sempre flexionado na 3ª pessoa do singular.

e)A maioria dos homens não costuma levar a sério o “não” que, saindo das bocas das namoradas, ressoam como se fosse tão somente uma fingida evasiva.

>A maioria dos homens não costuma levar a sério o “não” que, saindo das bocas das namoradas, ressoa como se fosse tão somente uma fingida evasiva.

Correção baseada nos comentários do professor Arenildo QCONCURSOS.
Alguém poderia me dizer porque o sujeito do verbo impões é "homens"?

Minha dúvida é porque achei que sujeito não poderia vir preposicionado.

Obrigada.

Olá pessoal, publiquei esta dúvida no passado e agora eu mesmo vou responder a minha pergunta, pois acho que encontrei a resposta.

Acredito que quando o sujeito é pronome realtivo( no caso quando),o antecedente que é o referente do sujeito (no caso aos homens) pode ser preposicionado.
O comentário que mais me ajudou foi o do BERNARDO OLIVEIRA:

''...Acredito que o sujeito do verbo impor possa tanto ser indeterminado (por estar na 3ª pessoa do plural) quanto oculto (os homens). Pessoalmente gosto mais da segunda opção uma vez que há ideia subentendida.

Quanto à função sintática de " o que as humilha e as desonra", é objeto direto do verbo impõem (quem impõe, impõe alguma coisa).''

Eu estava até agora tentanto entender porque IMPÕEM e não "IMPÕE''... só pode ser esta a resposta mesmo: o sujeito é subentendido :/
Ajuda muuuuito reorganizar a frase colocando na ordem direta, as bancas embaralham tudo pra confundir, mas colocando na ordem (sujeito - verbo - complemento) facilita demais.
Colocando na ordem padrão e resumindo:

a) as lutas parecem

b) as atitudes acabam

c) ok

d) travar coube

e) o “não” ressoa
I praise the Lord, all FCC propositions follow this very easy ride...Praise the Lord!!!

ID

1853443

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

Atente para as seguintes construções:

I. Haveria ainda mais hipocrisia, nas relações entre o homem e a mulher americanos, caso não venham a se organizar os atuais protestos contra o assédio sexual.

II. Não fossem as iniciativas das mulheres americanas, que não hesitam em processar os desrespeitadores machistas, não se demoveriam práticas detestáveis de discriminação e desrespeito.

III. Havendo ameaça de um processo, é natural que os homens americanos passem a acautelar-se quanto às atitudes que venham a tomar em suas relações com as mulheres.

A correlação entre tempos e modos verbais está plenamente respeitada APENAS em

Alternativas

II.

III.

I e II.

II e III.

Comentários

I. Haveria ainda mais hipocrisia, nas relações entre o homem e a mulher americanos, caso não VIESSEM a se organizar os atuais protestos contra o assédio sexual.
Se alguém quiser da uma explicação mais detalhada é permitido, viu...
O inciso III, diz respeito a colocação pronominal de locução verbal do Infinitivo ???
Não consegui encontrar outra explicação. Alguém sabe?
Indicada para comentário.
paula...

passem a acautelar-se é sim caso colocacao pronominal nas loc.verbais ( verbo aux + infinitivo) como ocorreu ai a preposicao o pronome poderia ficar antes ou depois do infinitivo
Anotações do caderno - Aula do Professor João Bolognesi - Damásio.
Modo: Indicativo:
Tempo verbal:
1.Presente do Indicativo (pi)
Canto/ Bebo/ parto
2. Pretérito Perfeito do Indicativo (ppi)
Cantei/ Bebia /partia
3. Pretérito Imperfeito do indicativo (pii)*
Cantava/ Bebia/ partia
4. Pretérito mais-que- perfeito do indicativo (p+qp i) *
Cantara Bebera partira
5. Futuro do presente do indicativo (f pres i)
Cantarei beberei partirei
6. Futuro do pretérito do indicativo (f pret i)*
Cantaria beberia Partiria
*Costuma ser cobrado muito em prova.
Modo: subjuntivo
Tempo verbal:
1.Presente do Subjuntivo (p s)
Que eu cante Que eu beba Que eu parta
2. Pretérito Imperfeito do subjuntivo (p i s)
Se eu cantasse (ontem)
Se eu bebesse (ontem)
Se eu partisse (ontem)
3. Futuro do Subjuntivo (f s)
Quando/se eu cantar (amanhã)
Quando/se eu beber (amanhã)
Quando/se eu partir (amanhã)
Na opção II temos os seguintes verbos:
- "fossem": verbo no Pret. Imp.do Subjuntivo na 3º pess. do plural
-"hesitam": v. no Pres. do Indicativo na 3º pess. do plural
-"processar": v. no Infinitivo
-"demoveriam" v. no Futuro do Pret. do Indicativo
Como correlação entre os verbos esta respeitada? Eu acho q esta questão devia ser anulada.
I. Haveria ainda mais hipocrisia, nas relações entre o homem e a mulher americanos, caso não venham a se organizar os atuais protestos contra o assédio sexual. (Errado)
Correto: Haveria ainda mais hipocrisia, nas relações entre o homem e a mulher americanos, caso não viessem a se organizar os atuais protestos contra o assédio sexual.
Correlação de : Futuro do pretérito do indicativo + pretérito imperfeito do subjuntivo
não entendi a questão! Alguém para esclarecer o que se pede e como se resolve???
Concordo com a Ligia Gomes

nao há correlação semântica na assertiva II, pois mistura tempo pretérito com tempo presente.
Paula Vaz, a questão trata de concordância nomial e verbal. Na frase I: "Haveria ainda mais hipocrisia, nas relações entre o homem e a mulher americanos, caso não venham a se organizar os atuais protestos contra o assédio sexual", observe que o verbo 'haveria' destoa do verbo 'venham'. Assim: "Haveria ainda mais hipocrisia...caso não venham a ser organizar", a frase correta seria: "Haveria ainda mais hiprocrisia...caso não viessem a se organizar...", porque os verbos devem estar no mesmo tempo. As frases II e III estão em devida concordância (verbal e nominal). Por isso o gabarito correto é a letra E.
Dica de correlação de modo e tempo verbal

Eu terei quando eu quiser

Eu teria se eu quisesse
Recomendo o seguinte artigo: http://blog.euvoupassar.com.br/2013/01/correlacao-verbal-ctrl-c-ctrl-v/
Concordo com a colega Ligia Gomes, não entendo como correto a conjugação de verbos no presente e pretérito no mesmo período. Alguém para esclarecer???
Alguém sabe explicar por que a III está errada?
Professor socorro não entendi esta questão a III como correta?
A opção II está correta pela presença de verbos no pretérito imperfeito do subjuntivo + o futuro do prtérito do indicativo. (fossem + demoveriam - Correlação verbal clássica de provas de concursos!)

A opção III também está correta pela presença de verbos no presente do indicativo + presente do subjuntivo. (é + passem/venham - Correlação verbal cobrada com menos frequência em provas!)

Fonte: A gramática para concursos públicos - Fernando Pestana

Gabarito: LETRA E
No caso da assertiva II, a oração que contém o verbo no presente do indicativo é uma oração subordinada adjetiva, sendo assim, ela está subordinada à oração principal que contém um verbo no futuro do pretérito, que pede um verbo no imperfeito do subjuntivo. O verbo demoveriam está intimamente correlacionado com o outro verbo da oração principal, fossem. Já o verbo hesitam está na oração subordinada, portanto, subordina-se ao que está escrito na oração principal.

Quanto aos verbos no presente do indicativo existe ainda um macete que diz que eles se correlacionam com qualquer verbo em qualquer termpo e modo, exceto com os verbos no imperfeito do subjuntivo, mas desde que só existam estes dois verbos na oração. Se existirem outros verbos, que se correlacionem, o presente do indicativo também irá se correlacionar com eles.
CORRELAÇÕES VERBAIS

Modos verbais: indicativo (certeza, fato), subjuntivo (incerteza, hipótese) e imperativo (ordem, pedido).

Noções temporais: passado (pretérito perfeito/ imperfeito/ mais-que- perfeito), presente e futuro (presente/pretérito).

-----------------------------------------------------------------

Iniciando com o presente



Presente do indicativo + Pretérito Perfeito do Indicativo

Ex.: Hoje eu sei que tive chances com aquela mulher.

Presente do Indicativo + Pretérito Perfeito Composto do Subjuntivo

Ex.: Espero que ele tenha te apresentado àquela mulher.

Presente do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Indicativo

Ex.: Só hoje eu vejo que naquela época tinha chances com ela.

Presente do Indicativo + Futuro do Presente do Indicativo

Ex.: Sei que você me apresentará àquela mulher.

Presente do Indicativo + Presente do Subjuntivo

Ex.: Quero que você me apresente àquela mulher ainda hoje!

Iniciando com o tempo Pretérito

   Pretérito Perfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

Ex.: Pedi que você me apresentasse àquela mulher.

  Pretérito Perfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Indicativo

Ex.: Notei que você ia me apresentar àquela mulher.

   Pretérito Perfeito do Indicativo + Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo

Ex.: Quis que você tivesse me apresentado àquela mulher.

Pretérito Perfeito do Indicativo + Futuro do Pretérito do Indicativo

Ex.: Disseram que ela seria apresentada a mim.

  Pretérito Imperfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

      Ex.: Desejava que você me apresentasse àquela mulher.

Pretérito Imperfeito do Subjuntivo + Futuro do Pretérito (simples ou composto) do Indicativo

      Ex.: Se eu passasse por ela, apresentaria/teria apresentado a você.

Pretérito Imperfeito do Indicativo + Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo

    Ex.: Queria que ela tivesse sido apresentada a mim.

Pretérito Mais-Que-Perfeito do Indicativo + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

   Ex.: Apelara que você me apresentasse àquela mulher.

Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo + Futuro do Pretérito Composto do Indicativo

  Ex.: Se eu tivesse passado por ela, teria apresentado a você.

Iniciando com o tempo Futuro

  Futuro do Pretérito + Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

      Ex.: Desejaria que me apresentasse àquela mulher.

  Futuro do Pretérito do Indicativo + Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Subjuntivo

Ex.: Gostaria que você tivesse visto àquela mulher.

Futuro do Subjuntivo + Futuro do Presente Indicativo/Presente do Indicativo

      Ex.: Quando eu passar por ela, apresentarei/apresento a você.

Futuro do Subjuntivo + Futuro do Presente Composto do Indicativo

      Ex.: Quando chegarmos até ela, já terá ido embora.

Professor Fernando Pestana.
I. Haveria ainda mais hipocrisia, nas relações entre o homem e a mulher americanos, caso não venham (VIESSEM) a se organizar os atuais protestos contra o assédio sexual. futuro do pretérito pede pretérito imperfeito do subjuntivo. ERRADO

II. Não fossem (PRET. IMPERF. SUBJ) as iniciativas das mulheres americanas, que não hesitam em processar os desrespeitadores machistas, não se demoveriam (FUT PRET.) práticas detestáveis de discriminação e desrespeito. CORRELAÇÃO OK!

III. Havendo ameaça de um processo, é (PRES. IND) natural que os homens americanos passem (PRES. SUBJ)a acautelar-se quanto às atitudes que venham (PRES. SUBJ) a tomar em suas relações com as mulheres. CORRELAÇÕES OK!

GABARITO "E"
A frase II está correta, pois o pretérito imperfeito do subjuntivo “fosse” fez com que houvesse a combinaÁ„o com o futuro do pretÈrito do indicativo “demoveriam”, conforme a correlaÁ„o n° 2.

Resta perceber que a combinaÁ„o È direta entre esses dois verbos [N„o fossem as iniciativas das mulheres americanas (...), n„o se demoveriam pr·ticas detest·veis de discriminaÁ„o e desrespeito.], haja vista que houve uma condição no passado, expresso pelo verbo “fossem” com resultado hipotético “demoveriam”, mas o contexto admite o verbo “hesitam” no presente do indicativo, a fim de mostrar aÁ„o atual. A lÛgica tambÈm permitiria o pretérito imperfeito do indicativo “hesitavam”, se o autor quisesse mostrar que a aÁ„o tivesse ocorrido no passado e n„o mais no presente. Veja: N„o fossem as iniciativas das mulheres americanas, que n„o hesitam em processar os desrespeitadores machistas, n„o se demoveriam pr·ticas detest·veis de discriminaÁ„o e desrespeito.

fonte estrategia
Esse '' hesitar '' me quebrou kkkk

ID

1853446

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Revolução

(VERISSIMO, Luis Fernando. Sexo na cabeça. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 143)

A transposição de uma frase na voz ativa para sua exata correspondente na voz passiva ocorre em:

Alternativas

As mulheres passaram a reagir contra a prática do assédio sexual = A prática do assédio sexual passou a ser objeto de reação das mulheres.

A reação das mulheres traduz a intensidade de sua revolta = A reação das mulheres será traduzida pela intensidade de sua revolta.

São históricos os preconceitos que vêm vitimando as mulheres = As mulheres teriam sido vitimadas por preconceitos históricos.

Os machistas vêm seduzindo as mulheres com a complacência da sociedade = As mulheres vêm sendo seduzidas pelos machistas com a complacência da sociedade.

Promessas e chantagens empregam os machistas em seu processo de sedução = Os machistas têm empregado promessas e chantagens em seu processo de sedução.

Comentários

''Os machistas vêm seduzindo as mulheres [...] = As mulheres vêm sendo seduzidas pelos machistas [...]''
Voz ativa (machistas praticam a ação de seduzir) Voz passiva (mulheres sofrem a ação de serem seduzidas)

Gabarito D
Os machistas vêm seduzindo as mulheres com a complacência da sociedade. ( VOZ ATIVA--> sujeito pratica a ação)

Primeiro acha o sujeito com a pergunta: quem vêm seduzindo as mulheres? Os machistas ( sujeito) (está na voz ativa por que o sujeito "os machistas" esta praticando a ação de seduzir)

Analisando o verbo: Quem seduz, seduz algo ou alguma coisa--> VTD , seduz o que? --> As mulheres (OD)

Fazendo a transposição da voz ativa para passiva, que o sujeito ao invés de praticar a ação vai sofrê-la , no caso da questão passiva analítica, que se caracteriza por ser formada do ser ou estar + particípio.

O objeto direto da voz ativa vai virar o sujeito da voz passiva:

As mulheres vêm sendo seduzidas pelos os machistas com a complacência da sociedade.

Pergunta pro verbo para achar o sujeito, quem vêm sendo seduzidas? As mulheres (sujeito)( agora o sujeito esta sofrendo a ação )

Por quem? pelos os machistas ( quem pratica a ação na voz passiva é chamado de agente da passiva, e vem acompanhado : pelo de...

Notem que foi acrescentado o verbo ser , sempre quando se passa da ativa para passiva analítica ocorrerá adição de mais um verbo ( ser ou estar), então se na ativa for um verbo, na passiva será dois e assim sucessivamente ( sendo que a locução verbal pode ser formada de no máximo 4 verbos) ...formando o que se chama de locução de passiva.

E cadê o objeto direto na voz passiva? ELE NÃO EXISTE

RESUMEX

voz ativa   --------> voz passiva

sujeito                     agente da passiva

objeto direto            sujeito
a) n tem voz passiva VTI
b) A intensidade de sua revolta é traduzida na reação das mulheres
c) n tem voz passiva VL
d) As mulheres vêm sendo seduzidas pelos machistas com a complicencia da sociedade
e) os machistas são empregados pelas promessas e chantagens em seu processo de sedução
Qualquer erro, por favor, corrijam-me
Somente objeto direto pode ser colocado na voz passiva.
Eu acertei mas por muita sorte. Poderia alguém explicar o erro da E? Obrigado!
Acredito que a letra E confunda porque não está na ordem direta. Assim, comlocando na ordem direta:

Os machistas empregam promessas e chantagens em seu processo de sedução. (Afinal, quem emprega? Os machistas claro).

Passando agora para a voz passiva:

Promessas e chantagens são empregadas pelos machistas em seu processo de sedução.
Ativa ----------------------------------> Analítica: o verbo vira uma locução (ser/estar/ficar + particípio), o sujeito vira agente da passiva e o objeto direto vira sujeito.
Quanto à alternativa C:

"vitimar" é verbo de ligação? Acho que não...

A justificativa para essa alternativa é que estaria errada em razão da alteração de sentido na transposição para a voz passiva. A locução "teriam sido vitimadas" traz a ideia de que a ação ocorreu no passado, o que difere do sentido da primeira oração. A primeira oração afirma que os preconceitos "vêm vitimando" as mulheres, ou seja, a ação perdura até o momento.
a) REAGIR CONTRA - VTI

b) TRADUZ - VI

C) SÃO = VL

DICA: Só podem ser transpostos para a voz passiva os VTD e os VTDI.

Faz a pergunta ao verbo.

( O QUÊ) - VTD

( QUEM) - VTDI

- Quem compartilha, compartilha O QUÊ ? VTD

- Os arquitetos propuseram muitas alterações no projeto, propuseram O QUÊ ?

VOZ ATIVA   Os revestimentos das paredes isolam o calor

                           Sujeito VTD    OD

VOZ PASSIVA     O calor         é       +       isolado                         pelos revestimentos das paredes.

                               Sujeito VL        (locução verbal)              Agente da passiva

DICA:

Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa

Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

Teriam sido utilizados (3 verbos)

Teriam utilizado (2 verbos)

REGRA:        ATIVA COM UM VERBO. NA PASSIVA VAI TER DOIS

1°)      Contar os verbos. Ex: se na voz ativa tem 1 verbo, na voz passiva passará a ter 2 verbos;( verbo + particípio)

2°)      Identificar o tempo e o modo ( são inalterados);

3°)          Inverter os termos inicial e final

Voz ativa: "encontrei um amigo"

Voz passiva: Um amigo foi encontrado

IDENTIFICAR OS VERBOS:

-            VTI =       PEDE PREPOSIÇÃO !!!!      PREPOSIÇÃO DE /EM

              QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUEM.



             Elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.

-         VTDI         =                        QUEM

-           VI  =        NÃO PEDEM COMPLEMENTOS

-          VTD      =                   QUEM COMPARTILHA, COMPARTILHA O QUÊ

                                                 QUEM CELEBRA, CELEBRA ALGO.

DICA:

Passiva com 3 verbos terá 2 na ativa

Passiva com 2 verbos terá 1 na ativa

AO CONTRÁRIO, VOZ ATIVA PARA VOZ PASSIVA ANALÍTICA:

Teriam sido utilizados (3 verbos)

Teriam utilizado (2 verbos)

VERBOS QUE ADMITEM VOZ PASSIVA: VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS (V.G. PULVERIZAR, EXALTAR, CELEBRAR) OU VERBOS TRANSITIVOS DIRETOS E INDIRETOS.

**  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

1)         Verbos Transitivos Indiretos (regem preposição) exceção:    OBEDECER E DESOBEDECER.

                         Quem Protesta, Protesta Contra algo/alguém.

2)          Verbos Intransitivos (não pedem complementos)

3)            Verbos de Ligação       ( ser , estar , ficar, continuar, voltar, andar, parecer , permanecer...)

     4) verbo IMPESSOAIS       (NÃO TEM SUJEITO):   HAVER (no sentido de existir) e verbos que expressem fenômenos da natureza.
duvida na quetão C! ajuda por favor!
Thais , seu comentário foi excelente! Ajudou muito! Parabéns!
Acho que o erro da alternativa C está na flexão do verbo "teriam sido". Como é sábido é o tempo verbal futuro do pretértio enuncia um fato que PODE OCORRER posteriormente. Assim, na voz ativa, com o verbo no presente do indicativo, indica que a mulher está sendo vítima hoje; e o tempo proposto na assertiva não dá certeza desse fato.
Pelo que vi, as duvidas giram em torno da "c" e da "e".

ALTERNATIVA "C"

Não pode ser a "c" pq o verbo "são" é verbo de ligação. Para que seja possível a transposição para a voz passiva, necessariamente teremos que estar diante de VTD ou VTDI.

São históricos   os preconceitos que vêm vitimando as mulheres

V.L. PREDICATIVO SUJEITO

NÃO CABE A TRANSOSIÇÃO DIANTE DE VERBO DE LIGAÇÃO.

ALTERNATIVA "E"

Quanto à "e", o erro só ocorrerá se voce tiver dificuldade em fazer a análise sintática.

Promessas e chantagens   empregam   os machistas em seu processo de sedução

(OD) VTD SUJEITO

Quem emprega promessas e vantagens? Os machistas. Esse é o sujeito.

Na transposição para a voz passiva, o que era sujeito vira --> agente da passiva

o que era OD vira --> sujeito.

Então, o correto seria, após a transposição: Promessas e vantagens são empregadas pelos machistas em seu processo de sedução.

  SUJEITO VTD AG. PASSIVA

OBS: vejam que a transposição proposta pela banca trazia "os machistas" ainda como sujeito. Não pode, gente. Além disso, releiam a frase e vejam como não há, nem de longe, o "tom" de uma passiva, onde pressupõe-se que alguem esteja sofrendo uma ação. Veja:

Os machistas têm empregado promessas e chantagens em seu processo de sedução.

SUJEITO   VTD O.D.

OBS2: NÃO EXISTE O.D. NA VOZ PASSIVA. ISSO PQ O QUE NA VOZ ATIVA ERA O O.D SE TORNARÁ SUJEITO NA VOZ PASSIVA. LEMBREM-SE DISSO!
REQUISITOS DE TRANSPOSIÇÃO = VTD/VTDI

a) As mulheres passaram a reagir contra a prática do assédio sexual = A prática do assédio sexual passou a ser objeto de reação das mulheres. VI

b) A reação das mulheres traduz a intensidade de sua revolta = A reação das mulheres será traduzida pela intensidade de sua revolta.

1.TRADUZ = PRESENTE DO INIDCATIVO

2.SERÁ TRADUZIDA = FUTURO DO PRESENTE DO INDICATIVO

3. O OD TEM QUE VIRAR SUJEITO PACIENTE

c) São históricos os preconceitos que vêm vitimando as mulheres = As mulheres teriam sido vitimadas por preconceitos históricos.

VÊM = PRESENTE DO INDICATIVO

TERIAM SIDO VITIMADAS = FUTURO DO PRETERITO

d) Os machistas vêm seduzindo as mulheres com a complacência da sociedade = As mulheres vêm sendo seduzidas pelos machistas com a complacência da sociedade.

e) Promessas e chantagens empregam os machistas em seu processo de sedução = Os machistas têm empregado promessas e chantagens em seu processo de sedução.

OD DA PA VIRA SUJEITO PACIENTE
rezumindo na E ( unica que dava para confundir)

''OS MACHISTA'' JÁ É O SUJEITO, COMO FOI PASSADO PARA VOZ PASSIVA, É OBRIGAÇÃO ELE VIRAR AGENTE DA PASSIVA E NÃO FICAR COMO SUJEITO PÁCIENTE, no caso do item.

Sujeito da ativa vira agente da passiva

Obejto da ativa vira sujeito paciente.

GABARITO ''D''
Gabarito: d

Sempre atentar para o tempo do verbo, pois ele se mantém.
A) REAGIR (CONTRA) = VTI

B) TRADUZ (A INTENSIDADE) = VTD - É TRADUZIDA

C) VÊM VITIMANDO (AS MULHERES) = VTD - VÊM SENDO VITIMADAS

D) VÊM SEDUZINDO (AS MULHERES) = VTD - VÊM SENDO SEDUZIDAS

E) EMPREGAM (PROMESSAS E VANTAGENS) = VTD - VÊM SENDO EMPREGADAS
Adorei essa!!
Pessoal, o lance da letra E (Que inicialmente também me confundiu) é que a oração NÃO está na forma direta (Sujeito - Verbo - complemento). Coisa que a FCC só ama!

FCC safadinha.....
Pessoal, cuidado! Lendo os comentários, até agora o único que eu vi explicar como ficaria a transposição correta no caso da alternativa E foi o Franklin!
Ah, o Bernardo também!
Transposição verbal nunca foi minha maior dificuldade, porém ainda errava algumas questões por vacilo, quando havia verbo auxilar na voz ativa. Até que vi uma aula do Professor Fernando Moura, de Brasília, explicando a forma de transpor a frase na voz ativa para passiva (pois cada professor tem um modo de explicar o tema, sendo que esse foi o que achei mais usual, e vou compartilhá-lo).

Os machistas(SUJEITO) vêm(VERBO AUXILIAR) seduzindo(VTD) as mulheres(OD) com a complacência da sociedade(ADJUNTO ADVERBIAL)

A) OD(as mulheres) transforma-se em SUJEITO PACIENTE - As mulheres;

B) Composição da voz verbal:

1) VTD(seduzindo) se registra no PARTICÍPIO concordando com SUJEITO PACIENTE(as mulheres) - seduzidas;

2) Acrescenta-se o VERBO SER no mesmo tempo, modo e forma em que estava o VTD(seduzindo - gerúndio) - sendo;

3) Manutenção de eventual VERBO AUXILIAR(vêm) existente na voz ativa, concordando com SUJEITO PACIENTE(as mulheres) - vêm;

C) SUJEITO AGENTE(Os machistas) transforma-se em AGENTE DA VOZ PASSIVA - pelos machistas.

As mulheres(SUJEITO PACIENTE - A) vêm(VERBO AUXILIAR - B3) sendo(VERBO SER - B2) seduzidas(PARTICÍPIO - B1) pelos machistas(AGENTE DA VOZ PASSIVA) com a complacência da sociedade(ADJUNTO ADVERBIAL).

PS: Quando não houver verbo auxiliar na voz ativa, a transposição para voz passiva será mais simples. Transforma-se o OD em SUJEITO PACIENTE, acrescenta-se o VERBO SER ou ESTAR, modifica-se o VTD para o PARTICÍPIO e o SUJEITO vira AGENTA DA VOZ PASSIVA.

(Essa forma é mais fácil, por isso não explicitarei).

EX: O governo aumento o preço da gasolina = O preço da gasolina foi aumentado pelo governo.
Para fazer a transposição da voz ativa para a passiva é necessário ter um objeto direto, o qual irá se tornar o sujeito paciente na voz passiva.
Dúvidas

Pelo que aprendi no cursinho na voz passiva só pode ser utilizado o verbo SER ou ESTAR, então a alternativa D ficaria assim:

As mulheres ESTÃO sendo seduzidas pelos machistas com a complacência da sociedade.
Pessoal , uma coisa que ajuda a acertar muito é....

1º ao passar pra voz passiva , AUMENTA os verbos , ou seja , não diminui e nem ficam o mesmo numero ,se isso acontecer , já está errado.

2º tem que ter verbo SER+ PARTICIPIO , muitas construções usa o TER , TER NÃO É SER.
Gab d!

Premissas de transposição de voz Ativa para Passiva:
1. Verbo precisa ser transitivo Direto
2. Na voz passiva haverá sempre a adição de 1 verbo. (o verbo ser)
3. precisa haver o mesmo tempo e modo verbal.
d)
Os machistas vêm seduzindo as mulheres com a complacência da sociedade
As mulheres vêm sendo seduzidas pelos machistas com a complacência da sociedade.

ID

1853449

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Era uma vez...

As crianças de hoje parecem nascer já familiarizadas com todas as engenhocas eletrônicas que estarão no centro de suas vidas. Jogos, internet, e-mails, músicas, textos, fotos, tudo está à disposição à qualquer hora do dia e da noite, ao alcance dos dedos. Era de se esperar que um velho recurso para se entreter e ensinar crianças como adultos − contar histórias − estivesse vencido, morto e enterrado. Ledo engano. Não é incomum que meninos abandonem subitamente sua conexão digital para ouvirem da viva voz de alguém uma história anunciada pela vetusta entrada do “Era uma vez...".

Nas narrativas orais − talvez o mais antigo e proveitoso deleite da nossa civilização – a presença do narrador faz toda a diferença. As inflexões da voz, os gestos, os trejeitos faciais, os silêncios estratégicos, o ritmo das palavras – tudo é vivo, sensível e vibrante. A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso, a situação é única e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado. O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

As histórias clássicas ganham novo sabor a cada modo de contar, na arte de cada intérprete. Não é isso, também, o que se busca num teatro? Nas narrações, as palavras suscitam imagens íntimas em quem as ouve, e esse ouvinte pode, se quiser, interromper o narrador para esclarecer um detalhe, emitir um juízo ou simplesmente uma interjeição. Havendo vários ouvintes, forma-se uma roda viva, uma cadeia de atenções que dá ainda mais corpo à história narrada. Nesses momentos, é como se o fogo das nossas primitivas cavernas se acendesse, para que em volta dele todos comungássemos o encanto e a magia que está em contar e ouvir histórias. Na época da informática, a voz milenar dos narradores parece se fazer atual e eterna.

(Demócrito Serapião, inédito)

Afirma-se na abertura do texto: As crianças de hoje parecem nascer já familiarizadas com todas as engenhocas eletrônicas que estarão no centro de suas vidas. Com a leitura integral do texto, tal afirmação é

Alternativas

contraditada pelo fato de que o verdadeiro interesse das crianças, longe de estar nas atrações eletrônicas, é aquele que o teatro proporciona em suas grandes produções.

ratificada quando nos certificamos de que a imaginação das crianças de hoje é estimulada sobretudo pelo manejo de jogos eletrônicos, sob o comando criativo de cada uma delas.

contraposta ao prazer inexcedível que cada criança experimenta quando abandona a manipulação de engenhocas eletrônicas pelo encanto de criar histórias imaginosas

ressalvada pelo fato de que o encantamento pelas narrativas orais, com o narrador presente, pode substituir o prazer que elas experimentam por meio de recursos eletrônicos.

minimizada ao nos darmos conta de que a suposta atração que as crianças sentem pelos jogos eletrônicos decorre da baixa atenção que a família moderna lhes dedica.

Comentários

questão de dificuldade considarável mas depois de algum tempo entendi o comando da questão : no inicio o texto diz q as engenhoncas esta no centro da vida das crianças como fonte de lazer, mas com a leitura total do texto uma ressalva ( exceção) pelo fato de que o encantamento pelas narrativas orais, com o narrador presente, pode substituir o prazer que elas experimentam por meio de recursos eletrônicos.
Trata se de uma ressalva, pois no trecho subsquente tem a expressão ´Não é incomum que meninos abandonem subitamente sua conexão digital para ouvirem da viva voz de alguém uma história anunciada pela vetusta entrada do “Era uma vez..."
.
Gabarito letra D

Acredito que muitos ficaram entre C e D. A C está errada pelo fato de que o autor não expõe o que as crianças consideram mais 'melhor', eletronicos ou histórias. Há apenas uma ressalva de que as histórias podem ser tão divertidas quantos os eletronicos.
Gabarito: D.

Fundamento:

a) contraditada pelo fato de que o verdadeiro interesse das crianças, longe de estar nas atrações eletrônicas, é aquele que o teatro proporciona em suas grandes produções. incorreta: "As crianças de hoje parecem nascer já familiarizadas com todas as engenhocas eletrônicas que estarão no centro de suas vidas. Jogos, internet, e-mails, músicas, textos, fotos, tudo está à disposição à qualquer hora do dia e da noite, ao alcance dos dedos."

b) ratificada quando nos certificamos de que a imaginação das crianças de hoje é estimulada sobretudo pelo manejo de jogos eletrônicos, sob o comando criativo de cada uma delas. incorreta: extrapolação - não há nada no texto que se aproxime dessa afirmação.

c) contraposta ao prazer inexcedível que cada criança experimenta quando abandona a manipulação de engenhocas eletrônicas pelo encanto de criar histórias imaginosas. incorreta: encanto de ouvir histórias - "Jogos, internet, e-mails, músicas, textos, fotos, tudo está à disposição à qualquer hora do dia e da noite, ao alcance dos dedos. Era de se esperar que um velho recurso para se entreter e ensinar crianças como adultos − contar histórias − estivesse vencido, morto e enterrado. Ledo engano."

d) ressalvada pelo fato de que o encantamento pelas narrativas orais, com o narrador presente, pode substituir o prazer que elas experimentam por meio de recursos eletrônicos. correta: "Não é incomum que meninos abandonem subitamente sua conexão digital para ouvirem da viva voz de alguém uma história anunciada pela vetusta entrada do “Era uma vez..."."

e) minimizada ao nos darmos conta de que a suposta atração que as crianças sentem pelos jogos eletrônicos decorre da baixa atenção que a família moderna lhes dedica. incorreta: extrapolação - não há nada no texto que se aproxime dessa afirmação.
E essa crase em "à qualquer"?!

:/
Terceira vez que fiz. Terceira vez que marquei a letra C.
LETRA D.
d) Certa. Ratificar é confirmar, e o texto não confirma. Também não há contradição.

Questão comentada pela Profª. Tereza Cavalcanti

ID

1853452

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Era uma vez...

(Demócrito Serapião, inédito)

Atente para as seguintes afirmações:

I. No 1º parágrafo, à advertência Ledo engano segue-se a convicção de que a atração das crianças por histórias contadas diretamente a elas não é menor do que a que sentem pelas desenvolvidas com recursos eletrônicos.

II. No 2º parágrafo, a expressão caloroso laço de vozes e de palavras reafirma a importância já ressaltada pela afirmação de que a presença do narrador faz toda a diferença.

III. No 3º parágrafo, depreende-se que a analogia entre a narrativa oral e a arte do teatro ocorre por força de um elemento comum: a interpretação pessoal e atualizada que se pode dar a narrativas tradicionais.

Em relação ao texto, está correto o que se afirma em

Alternativas

I, II e III.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

II, apenas.

Comentários

No primeiro parágrafo percebe-se que mesmo com a familiarização das Crianças com os avanços tecnológicos o conto de histórias não morreu visto que ainda era comum ver crianças que deixaram de lado subitamente os avanços tecnológicos para ouvir em alguém contando histórias. no início do segundo parágrafo percebe-se que existe uma afirmação a respeito de que o narrador é fundamental nas narrações orais e no final deste parágrafo ocorre uma reãfirmacao ao dizer que o ouvinte e o narrador se unem em um laço de vozes. No terceiro parágrafo percebe-se que nos dois primeiros períodos ocorre a confirmação da questão visto que tanto nos contos orais como no teatro existe uma relação de interpretação para que se adquira um novo sabor a cada conto Isso é uma interpretaçao pessoal que cada um dar tanto nas histórias que são contadas como a no teatro no terceiro parágrafo. Gabarito A.
na alternativa III, alguém se achou estranha a interpretação ATUALIZADA?? :X
Também estranhei a palavra "atualizada", mas na última linha afirma exatamente isso:

"Na época da informática, a voz milenar dos narradores parece se fazer atual e eterna."
Victor e Deborah, observem o início do parágrafo:

" As histórias clássicas ganham novo sabor a cada modo de contar, na arte de cada intérprete".
=
As histórias antigas ganham uma interpretação atualizada a cada modo de contar, na arte de cada intérprete.

A luta continua... ;D
"No 1º parágrafo, à advertência Ledo engano segue-se a convicção de que a atração das crianças por histórias contadas diretamente a elas não é menor do que a que sentem pelas desenvolvidas com recursos eletrônicos."

Achei que quando ele diz "ledo engano" já tira a ideia de conviccão.. Entedi que não havia covicção visto que cometeu um "ledo engano"..
Entendi ledo engano, como se o ato de contar histórias estivesse morto e enterrado...
O nome Interpretação já diz tudo!!! Cada um interpreta de um jeito. Não consigo aceitar que na II, a expressão caloroso laço de vozes e de palavras reafirma a importância já ressaltada pela afirmação de que a presença do narrador faz toda a diferença. Pra mim, a expressão caloroso laço de vozes e palavras não reafirma nada. É somente uma figura de linguagem.
Não há qualquer linha no 3º parágrafo afirmando q os contadores de histórias fazem uma leitura atualizada do conto. A expressão "histórias clássicas", no início do parágrafo, reforça a ideia q as mesmas histórias são contadas,cabendo ao emissor dar sua "vibração" pessoal.
Pedro Maciel, você entendeu certo. O que pode estar errada é a sua interpretação do texto do inciso I. Falo isso, porque havia pensado da mesma forma e após reler o gabarito localizei meu engano.

No inciso I ele não pergunta a que se remete "Ledo engano". Na realidade, quer saber o que se segue após esta advertência "Ledo engano", e aí, o gabarito está correto. A crase no "a" que antecede "advertência" faz toda diferença nesta interpretação.

Já no inciso II, entendo correto o gabarito. Percebo que sem a presença do narrador, pessoa física, alguém ali presente contando a história, não há como haver este "laço caloroso", por este motivo, serve para reafirmar a importância da presença do narrador.
Entendi o mesmo que Pedro Maciel
Questões de interpretação como essa acabam sendo bastante subjetivas. Dito isso, os itens I e III me parecem equivocados:

I. No 1º parágrafo, à advertência Ledo engano segue-se a convicção de que a atração das crianças por histórias contadas diretamente a elas não é menor do que a que sentem pelas [histórias] desenvolvidas com recursos eletrônicos.

ERRO - não há qualquer menção, pelo texto, a histórias desenvolvidas com recursos eletrônicos, ou comparação entre essas e as histórias contadas oralmente.

O que o texto diz é que "Não é incomum que meninos abandonem subitamente sua conexão digital ". Foi o examinador, e não o autor do texto, que extraiu, da expressão "conexão digital", a expressão "histórias desenvolvidas com recursos eletrônicos", como se ali estivesse implícita. Mas não está.

O texto não compara, em momento algum, histórias desenvolvidas por meios eletrônicos com histórias contadas oralmente.

III. No 3º parágrafo, depreende-se que a analogia entre a narrativa oral e a arte do teatro ocorre por força de um elemento comum: a interpretação pessoal e atualizada que se pode dar a narrativas tradicionais.

ERRO - não há qualquer menção, pelo texto, a uma "interpretação atualizada" feita pelos intérpretes.

Quando o texto diz "As histórias clássicas ganham novo sabor a cada modo de contar", a expressão "novo sabor" não se refere a uma atualização da interpretação, mas simplesmente à diferença entre as diversas interpretações, sem se referir a qualquer aspecto temporal ou evolutivo. Em suma, cada intérprete atua de uma forma diferente, mas não necessariamente atualizada (pelo menos o texto não diz nada disso).

Quando o texto diz "Na época da informática, a voz milenar dos narradores parece se fazer atual e eterna", apenas quer dizer que a voz dos narradores persiste nos tempos atuais, mas não se refere, em momento algum, a uma interpretação atualizada das histórias clássicas.
Pensei exatamente como o colega Fábio Gondim!
Como já foi dito, a questão é de interpretação e não de compreensão. Interpretação é o que se pode inferir do texto, não está explícito. Compreensão é o que se pode extrair do texto, está explícito.
Quem ficou com dúvida em relação ao inciso I sugiro a leitura do comentário do colega Daniel Caeiro.

Sensacional.
O item I não está certo, de jeito nenhum. Não houve essa comparação.
Igor Carvalho,

é simples. Se o interesse fosse menor, não seria comum "que meninos abandonem subitamente sua conexão digital para ouvirem da viva voz de alguém uma história anunciada pela vetusta entrada do “Era uma vez...".
Pensei da mesma forma que o Fábio Gondin, em momento algum falou-se em "histórias desenvolvidas com recursos eletrônicos".
SIGNIFICADO DE LEDO ENGANO:

Ledo engano é uma expressão utilizada quando alguém cometeu um erro ou engano, geralmente de boa-fé, ou seja, quando a pessoa não tem a intenção de fazê-lo.

A palavra “ledo” vem do latim e significa “risonho” ou alegre", portanto a expressão significa “engano alegre”.
Geralmente utiliza-se a expressão “ledo engano” quando uma pessoa não tem consciência do engano, pensa estar acertando e fazendo algo para o bem e sente-se feliz, apesar de enganada, por isso a palavra “ledo” acompanha o “engano”.

Segundo o dicionário Houaiss, ledo engano é aquele gerado sem malícia, de boa-fé, e é usado para caracterizar com delicadeza algum erro notório, e dificilmente a palavra ledo é utilizada sem ser acompanhada de engano.
O sentido usual de “ledo engano” quer passar a idéia de ingenuidade; simplicidade; de um indivíduo simplório. Transmite também a ideia da falta de uma visão crítica e, muitas vezes, até por falta de informação (ignorância) por parte de quem está enganado quanto a alguma coisa.

FONTE: https://www.significados.com.br/ledo-engano/

ID

1853455

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Era uma vez...

(Demócrito Serapião, inédito)

O recurso da progressão de elementos com o fito de dar força a um argumento é utilizado pelo autor no interior mesmo do seguinte segmento:

Alternativas

As crianças de hoje parecem nascer já familiarizadas com todas as engenhocas eletrônicas que estarão no centro de suas vidas. (1º parágrafo)

A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso, a situação é única e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado. (2º parágrafo)

O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta (...). (2º parágrafo)

Nas narrações, as palavras suscitam imagens íntimas em quem as ouve (...). (3º parágrafo)

Nesses momentos, é como se o fogo das nossas primitivas cavernas se acendesse, para que em volta dele todos comungássemos o encanto (...). (3º parágrafo)

Comentários

Juro que não entendi onde está a progressão de elementos na letra B)
Gostaria que alguém explicasse bem essa questão, pois estou sem entender bem essa questão...

Pois, para mim a letra A parecia perfeita...
Gente, não sei se ajuda muito pra vocês, mas respondi a questão da seguinte forma:
Letras A, C e D encontramos apenas uma afirmação, o autor não acrescenta elementos que reforcem um argumento.
Na letra E, vemos simplesmente uma comparação.
E, na letra B (gabarito da questão) percebemos que o autor vai acrescentando "motivos" para reforçar seu argumento (que é o de que a narração oral faz toda a diferença). Veja que o autor vai reforçando esse argumento ao dizer que a narração faz toda diferença porque: é entre pessoas de carne e osso, a situação é singular, única, e ainda é em tempo real! Ou seja, o autor vai acrescentando "mini motivos" para defender sua tese.
Não sei se ajudou, mas foi assim que respondi a questão.
Abraços.
O autor fez uso da redundâncoa para reforçar o termo "pessoas". Houve progressão das características que definem o homem no intuito de fortalecer o argumento de como a narrativa ainda consegue prender a atenção dos ouvintes. interpretei desse modo. espero ter ajudado.
A forma que eu encontrei de entender a progressão é encontrar no texto elementos que caracterizem um sequência de acontecimentos, é possível observar também a pontuação determinando tal sequência. Em português eu sempre tento traduzir os conceitos para formas simples para facilitar minha compreensão.
FORÇA GUERREIROS!!!!!
Errei . Compreendi após que no caso da progressão SEMPRE há mais de um elemento . Ligados por conectivos . " a conexão se estabeleçe ...., a situação é única E os momentos decorrem
Pede o trecho que dará força a um argumento e resultar na progressão do texto. Relendo o texto, a opção mais visível de estar argumentando e progredindo as idéias e a letra B.
Também não entendi :(
Resolvi certo para isso usei a palavra PROGRESSAO no sentido de um elemento após o outro.
Este excerto - A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso, a situação é única e os momentos decorrem em
tempo real e bem marcado - consiste na progressão de ação, consequência que dão forças/fito às "As inflexões da voz, os gestos, os trejeitos faciais, os silêncios estratégicos, o ritmo das palavras – tudo é vivo, sensível e
vibrante".

Se observarem bem, isso foi um argumento utilizado pelo autor. POrtanto gab: B
Gente não sei , se vai ajudar ,mais entendir assim: Pessoas de carne e osso ,pessoas so podem ser de carne e osso .Então ele progrediu , repetiu para enfatizar .É isso, espero ter ajudado , pois conseguir acertar.
Gabarito letra B

Errei a questão pois entendi que as assertivas eram continuações do que estava escrito no texto. Por isso, marquei de cara a letra A pois ela antecede uma cadeia de elementos. Vejam:

A) As crianças de hoje parecem nascer já familiarizadas com todas as engenhocas eletrônicas que estarão no centro de suas vidas. Jogos, internet, e-mails, músicas, textos, fotos, tudo está à disposição à qualquer hora do dia e da noite, ao alcance dos dedos.

Mais alguém comeu sapo como eu?
Acho que essa questão, nem o auor do texto acertaria.

Gabarito : B
A grande realidade é que ninguém entendeu essa questão, nem eu.

Até o enunciado está esquisito "...no interior mesmo do seguinte seguimento"
Eu acertei pensando da seguinte forma: "A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso (primeiro elemento), a situação é única (segundo elemento) e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado (terceiro elemento)." A única opção que tinha com a descrição de vários elementos era essa. Letra B.

Mas também achei a questão ruim de entender.
nossa, fui ceguinha na A

não entendi nem os comentarios, nem a questão kkk

a pessoa que elaborou essa questão tava de péssimo humor
Esse professor do QC é zuero demais! uheueh

Quando eu comecei a ler o enunciado, não consegui captar a msg, mas lendo às assertivas consegui entender, só que não consegui enxergar essa progressão nas respostas! =/
o que é fito

adjetivo. que se fitou; cravado, fixado.

A conexão se estabelece DIRETAMENTE entre pessoas de carne e osso, a situação é UNICA e os momentos decorrem em TEMPO REAL e bem marcado. (2º parágrafo) LETRA B
Bem, a progressão de elementos é a retomada de algo que já foi dito, acrescentando-se uma informação nova.

A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso, a situação é única e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado. (2º parágrafo)

Note que situação refere-se à conexão que se estabelece entre as pessoas e logo é adicionada uma outra informação. A situação referindo-se à conexão é única ...

Em outras palavras, a conexão é uma situação única.

Espero ter ajudado!! :)
Pessoal! Só consegui entender com a explicação da colega Ilselene Pequeno: "a progressão de elementos é a retomada de algo que já foi dito, acrescentando-se uma informação nova."

Vejam o que eu entendi:

-No começo eu não entendi nada o que o enunciado da questão queria dizer. Achei tudo meio esquisito. Mas indo pela lógica...rs, achei que "progressão de elementos" era uma progressão de ideias. Então procurei algo do tipo nas possíveis respostas. Por isso é que achei que a letra C é que estava correta: "O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras." - Eu vi uma progressão aí: o narrador se interessa + o narrador sente-se valorizado + a narrativa os une. "Viajei" porque NÃO ESTÁ CORRETA...

- Com a explicação do professor no vídeo, não entendi muito bem o porquê da opção B ser a CORRETA: "A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso, a situação é única e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado." Ele falou que tem uma progressão aí...Mas não consegui visualizar.

- Com as considerações da colega, aí consegui vislumbrar a tal "progressão de elementos" na opção B, porque o termo "a situação" retoma o "conexão" anterior. E como ela falou: "progressão de elementos é a retomada de algo que já foi dito". Com relação à parte que ela também falou "acrescentando-se uma informação nova", é que fiquei pensando se seria: "os momentos decorrem em tempo real e bem marcado" ??

-Procurei na internet e achei: "progressão textual com a introdução de informação nova que vai estabelecendo relações de sentido com os conhecimentos prévios do leitor e com segmentos do próprio texto, que vai fornecendo informação e interligando-a." E ainda: "A progressão consegue-se, assim, com os acréscimos semânticos a propósito dos elementos retomados, com o acréscimo de comentários (informação nova sobre algo ou alguém) a um tópico (informação dada: o assunto, a pessoa, a coisa) ou a transformação de comentários em novos tópicos."

Mas realmente essa questão é uma "viagem"...rs
Analisei a questão da seguinte forma:

Entendi que alternativa correta seria aquela que desse ênfase ao argumento do autor, não apenas do trecho em si, mas pelo contexto. Por isso optei pela alternativa b. Espero ter ajudado.

A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso, a situação é única e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado. (2º parágrafo)
Se a minha forma de análise está correta ou não, não sei. Mas acertei por "sentir" a frase mais valorada.
explicacao do professor no video foi otima. Marquei a "e"pois entendi haver uma progressao de acender o fogo e apos comungar os encantos. Porem a B esta mais evidente esta progressao.
Tem que estar com conexão com Jesus mesmo pra acertar uma dessas kkkkkk - Alexandre Moraes.
Todo texto coerente precisa apresentar progressão textual, ou seja, “cada segmento que se sucede precisa ir acrescentando informações novas aos enunciados anteriores”. Não pode haver repetição de ideias, a não ser por motivo enfático, senão o texto vira uma ladainha, ficando “pobre”. A partir desse conceito, veja um texto sem progressão textual seguido de sua reescritura com progressão:

Sem progressão textual: A água potável sempre foi um recurso finito. Mesmo sendo um recurso renovável, pelo ciclo natural, suas reservas não são ilimitadas. Dizer que ela nunca vai acabar é um disparate, pois um dia isso pode acontecer. Afinal, a água que usamos para
a sobrevivência (higiene e alimentação), pode ter um fim.

Com progressão textual: A água potável sempre foi um recurso finito. Mesmo sendo um recurso renovável, pelo ciclo natural, suas reservas hoje estão comprometidas, por causa de algumas ações humanas. Por exemplo, a indústria consome cerca de 24% da água do planeta, além de poluir lagos e rios, causando também perda de biodiversidade. Precisamos entender sua importância para que simultaneamente não tenhamos o mesmo fim.

Note que o primeiro texto “roda, roda, e não sai do lugar”. Há um discurso circular, sem informações novas e relevantes. O segundo texto é o oposto disso, por isso há progressão. Às vezes, a progressão textual é comprometida por coesão inadequada ou incoerência.

PESTANA
Podemos observar um simples detalhe: se vc ler apenas a letra "b": a conexão se estabelece..... observa que vc não conseguie dizer que conexão é essa, vc precisa ler o texto para saber que raio de conexão é essa. Dai vc pode afirmar que há uma progressão, pois o termo fala de algo que foi dito antes. Voce pode tentar fazer com as demais alternativas que vc não conseguirá ver essa progressao.

TENHO DITO!
Tentando me recompor até agora ....Jesus ... QUE TIRO FOI ESSE?
Oremos...!!!
Pessoal, recentemente lancei um livro que ensina de forma lúdica as figuras de linguagem e utilizei o gênero narrativo no qual cada personagem corresponde a uma figura de linguagem, são animais (porco pleonasmo, pato perífrase, macaca metáfora, iguana ironia, minhoca metonímia, etc). Há citações de poesias, estudo etimológico, atividades. Elaborei pensando nos concurseiros também, pois os conteúdos dos editais são imensos e precisamos aprender e fixar muita coisa. Quem se interessar este é o link: https://editoracrv.com.br/produtos/detalhes/33088-detalhes

Obrigada
Pessoal, alguém poderia tirar esta dúvida: pacífico e mortal são antíteses??
nem lendo Bitolavo de carvalho, alguém conseguiria entender essa
Achei bonito esse texto.
Ainda bem que não estou sozinha rsrsrs ... que viagem! Oremos.
Observe a progressão:

1) A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso 2) a situação é única 3) e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado.

Agora observe os elementos argumentativos anteriores que estão sendo retomados: 1) A conexão se estabelece diretamente entre pessoas de carne e osso (presença do narrador faz toda a diferença) 2) a situação é única (As inflexões da voz, os gestos, os trejeitos faciais, os silêncios estratégicos) 3) e os momentos decorrem em tempo real e bem marcado (ritmo das palavras).

Por fim, para “matar” essa questão mais facilmente, bastava procurar a opção em que há uma progressão (sequência: a, b e c). A única que traz essa estrutura sequenciada é a letra B.

Fonte: Estratégia

ID

1853458

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Era uma vez...

(Demócrito Serapião, inédito)

Atente para esta sequência de frases que compõem um período do texto:

I. O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta,

II. o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve,

III. a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

Não se altera o sentido do período acima introduzindo-se as frases II e III, respectivamente, com as seguintes expressões:

Alternativas

uma vez que − ainda que

ao passo que − por conseguinte

desde que − mesmo que

conquanto − porquanto

portanto − entretanto

Comentários

Da primeira para a segunda frase, temos uma ideia de proporcionalidade, simultaneidade. Da segunda para a terceira, ideia de conclusão! Agora vamos a cada conjução:

Letra a (errada) Uma vez que: conjunção subordinativa CAUSAL. Ainda que: conjunção subordinativa CONCESSIVA.

Letra b (certa): Ao passo que: conjunção subordinativa PROPORCIONAL. Por conseguinte: conjunção coordenativa CONCLUSIVA.

Letra c (errada): desde que: conjunção subordinativa CONDICIONAL. mesmo que: conjunção subordinativa CONCESSIVA.

Letra d (errada): conquanto: conjunção subordinativa CONCESSIVA. porquanto: conjunção subordinativa CAUSAL.

Letra e (errada): portanto: conjunção coordenativa CONCLUSIVA. entretanto: conjunção coordenativa ADVERSATIVA.

Fiz algumas alterações. Se tiver algum outro erro me avisem!
A narrativa torna-se um caloroso laço de vozes e palavras, porque o narrador sente-se valorizado = ideia de conclusão.

A inversão da oração facilita quando queremos entender o sentido da frase, verificando se é ideia de causa, consequência etc ...
Basta verificarmos a ideia de consecutividade entre as frases. >> O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta ao passo que o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve por conseguinte a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.
Gab. B
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, "NA MESMA PROPORÇÃO QUE" o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, "CONCLUSÃO" a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.
PORTANTO = Conclusão.

PORQUANTO = Causa.

CONQUANTO = Concessão.

CONTANTO = Condição.

Cai direto!!
Porquanto: pode ser uma conjunção coordenativa explicativa OU uma conjunção subordinativa causal, a depender do contexto semântico-sintático.

(Porquanto - explicação ou causa)

Contudo: conjunção coordenativa adversativa.

(Contudo - adversidade)

Por conseguinte: conjunção coordenativa conclusiva.

(Por conseguinte - conclusão)

Conquanto: conjunção subordinativa concessiva.

(Conquanto - concessão)

Contanto que: conjunção subordinativa condicional.

(Contanto que - condição)

Observação: não confundir causa, consequência, conclusão e explicação (são realidades diferentes)
''a,c,d'' trazem ideia de concessiva

''e'' traz ideia de adversativa

só b que não...as frases não trazem esse sentido.
"Por conseguinte" tem o significado de "em "em consequência de algo", "consequentemente", "portanto", "por isso", "então", "em razão disso" (NOTE QUE "por isso", "então", "portanto", "em razão disso", nesse caso, não indicam causa, nem explicação, nem conclusão; trata-se de um tipo de subordinação, mas que é apenas uma locução adverbial, que indica CONSEQUÊNCIA.)"

http://www.dicionarioinformal.com.br/conseguinte/
CORRIGINDO ALGUNS COLEGAS !!!

I. O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta,

II. o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve,

III. a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

A relação entre os itens I e II se dá pela conjunção " ao passo que ", conjunção essa de caráter temporal, referindo-se a tempo concomitante.

Relação esta observada entre o ouvinte e o narrador pela conjunção supracitada.

Já quanto ao item III " por conseguinte " conjunção conclusiva, basta-se fazer a substituição por " portanto " ou " assim sendo ".

Percebe-se uma que o item III é uma conclusão lógica em relação aos itens anteriores.
"Ao passo que" conjunção subordinativa proporcional.
Pelo o que entendir pelo cometário do Léo thunder

O item II tem uma relação de temporariedade com item I.

O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, ao mesmo tempo que (=ao passo que) o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve,

Apesar de que: ao passo que é uma conjunção subordinativa proporcional.
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, ao passo que o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, por conseguinte a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

Gabarito B de Bonita questão.

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"Lembre-se que sua situação atual não é o seu destino final. O melhor ainda está por vir."
1 - Só reparar que não faz sentido introduzir uma concessiva ou uma adversativa na II ou na III

2 - II e III não estão no subjuntivo para introduzir uma concessiva
CONCLUSÃO:                    POR CONSEGUINTE,

LOGO,

PORTANTO,

ENFIM

                                                             E =       POR ISSO.

ENTÃO

                                                               ,POIS, ENTRE VÍRGULAS



Q590406       Q817676    Q629834

TEMPORAIS:       QUANDO,    EIS QUE,    MAL = LOGO QUE,   APENAS, SEMPRE QUE, NO MOMENTO QUE

CONCESSÃO:    EMBORA,      A DESPEITO, MESMO QUE, CONQUANTO, AINDA QUE, APESAR DE, POSTO QUE

PROPORCIONAL :      ENQUANTO    =             AO PASSO QUE, À MEDIDA QUE

CONFORMATIVA:       COMO     SEGUNDO, CONSOANTE, CONFORME

CONDICÃO:    DESDE QUE, CONTATO, SE NÃO QUANDO NÃO

COMPARATIVO:                    QUE = DO QUE          Esta casa é mais alta (que = DO QUE) a outra

                                               ASSIM COMO = COMPARAÇÃO

         ADIÇÃO:         NÃO APENAS

                                TAMBÉM NÃO

                                 OUTROSSIM

                                  MAS = E

        PROPORCIONAIS =     À MEDIDA QUE, AO PASSO, TANTO MAIS
www.questoesesquisitasFCC.com.br
não entendi..
PROPORCIONAIS → São as conjunções que estabelecem uma relação de proporcionalidade em relação ao fato contido na oração subordinante.
À MEDIDA QUE, À PROPORÇÃO QUE, AO PASSO QUE, QUANTO MAIS... MAIS, QUANTO MAIS... MENOS,QUANTO MENOS... MAIS, QUANTO MENOS... MENOS.

II. o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, ( ao passo que, à medida em que, na proporção que sentiu-se valorizado..... )

Coordenadas conclusivas→ São aquelas que exprimem uma conclusão, uma dedução lógica da ideia contida na oração precedente.
As principais conjunções conclusivas são: logo, pois (posposto ao verbo), portanto, por isso, por conseguinte.

III. a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras. (resultado/conclusão => ...., por conseguinte a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

RESUMINDO ( NA PROPORÇÃO em que se sentiu valorizado, CONCLUI-SE que resultou num calorozo laço de vozes)

fonte: Nova Gramatica da Lingua Portuguesa para concursos - Rodrigo Bezerra 2015
Portanto (conclusão), tô boiando.... Meu pai
Existe uma relação de proporcionalidade entre a oração I e a II. Já que o ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta ao mesmo tempo que o narrador se sente valorizado pela atenção do ouvinte.
A qestão nos diz que é uma sequência que compõe um período, então juntei as 3 orações, colocando as conjunções adequadas:

O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, ao passo que o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, por conseguinte a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.
b-

A arfirmação II é ums instancia de conjunção/locução conjuntiva tendo valor aditivo porque nao introduz ressalva ou contraste à afirmação principal. Afirmação III é a conclusao das 2 afirmações anteriores
Foi só eu quem teve trabalho para interpretar o enunciado? =/
Eu nem tinha entendido a pergunta, muito mal formulada ¬¬
Interpretando o enunciado mata a questão fácil.
Esse Arenildo comenta as questões de um jeito que é mais difícil entender a explicação dele do que a questão em si!
Não era mais simples falar que queria juntar a poh*aaa das três frases do que frisar o item I e ll????? Acertei pq foi o que imaginei,mas fiquei bem com o pé atrás!
Letra b.

Entre a I e a II, há uma relação de proporção (o narrador se interessa à medida que se sente valorizado);

a III conclui o que ocorre em I e II (conclui-se que essa proporção só aumenta porque a narrativa une ouvinte e narrador).

Questão comentada pelo Prof. Elias Santana
Errei duas vezes seguidas EU NÃO VOU DESISTIR /0/ NÃO DESISTAM
A alternativa "B" é a CORRETA.

TRECHO ORIGINAL: O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

O trecho tem o seguinte sentido:

O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta

ao mesmo tempo/proporção em que...

o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve

conclusão (logo/por conseguinte):

- a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

EM SUMA: Entre os dois primeiros trechos, existe uma relação de proporcionalidade: as ações ocorrem simultaneamente. E a partir delas é realizada uma conclusão: a narrativa os une...
Sabendo disso, precisamos encontrar a assertiva que mantenha por meio dos conectivos apresentados os sentidos de: proporcionalidade e conclusão nesta ordem!

LETRA A:
INCORRETA.
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, uma vez que o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, ainda que a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

Usando "uma vez que" e "ainda que" temos relações de: causa e concessão. Conforme analisamos inicialmente, estes sentidos divergem do original.

LETRA B:
CORRETA.
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, ao passo que o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, por conseguinte a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

As relações de proporção e conclusão são mantidas pelos conectivos "ao passo que" (proporção/ao mesmo tempo em que) e "por conseguinte" (conclusão).

LETRA C:
INCORRETA.
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, desde que o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, mesmo que a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

desde que -> sentido condicional (e não há relação de condição no texto original).
mesmo que -> sentido concessivo

LETRA D:
INCORRETA.
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, conquanto o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, porquanto a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

conquanto -> sentido concessivo
porquanto -> causal ou explicativo, mas no texto original temos sentido conclusivo.

LETRA E:
INCORRETA.
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, portanto o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve, entretanto a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

portanto -> conclusão, mas não há relação de conclusão entre os dois primeiros trechos originais, como já analisamos, e sim de proporcionalidade.
entretanto -> sentido adversativo, que não existem em nenhum trecho do período original.
O ouvinte sente que o narrador se interessa por sua escuta, AO PASSO QUE ( = Por sua vez) o narrador sabe-se valorizado pela atenção de quem o ouve. POR CONSEGUINTE (= Assim,), a narrativa os une como num caloroso laço de vozes e de palavras.

ID

1853461

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Era uma vez...

(Demócrito Serapião, inédito)

Está plenamente adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados em:

Alternativas

Ele não se dispõe à abandonar os jogos eletrônicos, mas volta e meia fica atento às histórias que lhe narram.

Mesmo àqueles meninos estudiosos não falta tempo para os joguinhos eletrônicos com cujos se entretêm.

A conexão da qual eles permanecem interligados permite-lhes conversarem todo o tempo à muita distância.

As narrativas clássicas, a cuja mágica oralidade sentimo-nos presos, competem com os meios da informática.

Cabe à plateia de um contador de histórias participar ativamente da narração em cuja se acha envolvida.

Comentários

a) à abandonar - errada, não há crase antes do verbo
c) à muita distância - não se usa crase antes de "muita"
Complementando:
Na letra b, o uso de CUJOS está equivocado, já que cujo/cuja sempre deve preceder um substantivo. Certo seria usar "com os quais" se entretêm.
Na letra c, além do erro de crase antes de pronome indefinido mencionado pela colega, a regência em 'na qual' está errada. o Certo seria 'a qual permanecem interligados'. Estão interligados a alguma coisa, a uma conexão.
Na letra d, tudo certo! Se invertermos, temos: sentimo-nos presos à mágica oralidade. E por que "a cuja" não veio com crase? Porque cujo/cuja jamais aceita crase, já que não admite artigo! o "a" ali é só preposição!!
Na letra e, o erro está só no uso de "cuja", já que deveria ter vindo um substantivo logo em seguida.
Estrutura para uso do pronome CUJO ---> substantivo + cujo (=de) + substantivo
a) não se dispõe a abandonar
b) com os quais se entretêm
c) conexão a qual | a muita distância
d) gabarito
e) em que se acha
“Cujo” só é utilizado quando se indica posse, isto é, se algo pertence a alguém. A concordância em gênero e número é feita com a palavra seguinte ao “cujo”.

http://escreverbem.com.br/saiba-usar-corretamente-o-pronome-relativo-cujo/
Regras do cujo:

-> liga algo possuído ao possuidor.

-> Sempre concorda com o termo posterior a ele.

-> Nunca se usa artigo após o cujo.

-> Atenção à regência (preposição) antes do cujo! Olhe para o verbo p/ saber se está correto!

Aplicando as regras:

b) Mesmo àqueles meninos estudiosos não falta tempo para os joguinhos eletrônicos com cujos se entretêm.

Errado, pois o cujo aqui nao está ligando algo possuído ao possuidor, e sim a um verbo.

d) As narrativas clássicas, a cuja mágica oralidade sentimo-nos presos, competem com os meios da informática.

Correto, pois o "a" aqui nao faz papel de artigo, e sim de preposição. Observe como a regência ao verbo está correta: Sentimo-nos presos à (a + a) mágica oralidade das narratias clássicas.

e) Cabe à plateia de um contador de histórias participar ativamente da narração em cuja se acha envolvida.

Errado, mesmo erro da letra B
A) Crase e verbo? Nada a ver!
B) Cujo em entre Sub e Sub, tem como referente o termo anterior e concorda com o termo posterior.
C) 1º: A regência do verbo está equivodaca 2º: Pra matar a questão, nunca vai haver crase diante de pronome indefinido.
D) Certo. O "Cujo" cumprindo todos os requisitos citados na explicação da alternativa "b". É perceptível o sentido de posse que trás o pronome.
"...mágica das narrativas clássicas..."
E) Outro erro devido a concordância do pronome cujo. Deve estar entre substantivos e concordando com o termo da frente.
Corrigindo o comentário de Maria Estuda, na letra b, o erro está em "com cujos" que está mal empregado. Qto a àquele, esta corretoo uso pq embora seja um pronome demonstrativo ele eh uma exceção à regra. (Não se usa crase perante pronomes demonstrativos EXCETO aquele, aquela e aquilo).
letra a - ERRO: NAO SE USA CRASE ANTES DO VERBO

GABARITO: LETRA D
b) Mesmo àqueles ( CORRETO, existirá o acento grave quando VERBO o que foi dito anteriormente exigir a preposição A INDEPENDENTE DO SUBSTANTIVO) meninos estudiosos não falta tempo para os joguinhos eletrônicos com cujos se entretêm.

c) A conexão da qual ( O SUBSTANTIVO CONEXÃO EXIGE A PREPOSIÇÃO COM OU A , QUEM SE CONECTA, SE CONECTA A/COM )eles permanecem interligados permite-lhes conversarem todo o tempo à muita distância.
A letra D foi a primeira que considerei como "errado". Sacanagem! =/
Se for pra comentar comente pra agregar valor e parem de ficar deixando pensando
As narrativas clássicas, a cuja mágica oralidade sentimo-nos presos, competem com os meios da informática.

Vamos destrinchar:

Tirando o encaixe, temos:

As narrativas clássicas competem com os meios da informática.

Quem compete, compete COM algo ou alguém. Logo, correta a construção.

Vamos ao encaixe agora:

(...) a cuja mágica oralidade sentimo-nos presos (...)

CUJO = relação de posse; quando algo pertence a alguém. Assim, na frase, a mágica oralidade pertence às narrativas clássicas.

QUANTO AO EMPREGO DO 'A' ANTES DE 'CUJA' = Quando nos sentimos presos, sentimo-nos presos A algo ou alguém. Logo, A CUJA é uma construção correta.

Espero ter contribuído.

Bons estudos!
O professor Arenildo é muito preguiçoso.
Se esse professor não usasse tanto a palavra podre ,a explicação ficaria mais proveitosa!!!!
Juro como não entendi, artigo antes de cujo. Pode isso?
desnecessário esse '' podre'' na explicação
Pâmela, o "a" antes de cujo é preposição, não artigo.

Preposição "a" regida pelo adjetivo preso.
Eu faço assim: questão um pouco mais complicada, olho o comentário do professor, se vejo que é o Arenildo, desisto e vou para os cometários dos colegas que por sinal comentam muito melhor do que o referido professor.

Vida q segue
Gabarito letra D.

Dica importante que, nessa questão, eleva sobremaneira sua possibilidade de acerto: o pronome relativo cuja(o) deve ser sucedido por susbstantivo, nesse caso, concordar com este em gênero e número.

Democracia é um negócio complicado. O "podre" do professor Arenildo é uma das partes que eu mais gosto, torço sempre pelo "podre". rsrsrsrsrsrsr
Infelizmente o Prof Arenildo não ajuda muito (para não dizer que não ajuda em nada). O ideal é marcacamos como "não gostei". Quem sabe assim o QC "acorda".
Concordo com Elisa Pinheiro, saudades do professor Alexandre Soares.
Concordo, esse professor é horrível
A explicação do Arenildo está boa .
“Cujo” só é utilizado quando se indica posse, isto é, se algo pertence a alguém. A concordância em gênero e número é feita com a palavra seguinte ao “cujo”.

Ex:

O projeto, cujo funcionário responsável está viajando, já está pronto.

A empresa, cuja fachada foi destruída pelo fogo, será reformada em breve.

Embora comum, é errado usar artigos definidos depois do pronome.

A equipe cujo o resultado foi o melhor terá financiamento. (Uso inadequado)

Os artigos devem ser unidos ao “cujo”: cujo + o = cujo / cujo + a = cuja / cujo +os = cujos / cujo + as = cujas.

Exs:

A equipe cujo resultado foi o melhor terá financiamento. (Uso correto)

Cuidado também quando o verbo seguinte ao “cujo” for regido por preposição, pois ela não pode ser omitida.

Exs:

Aquela é a empresa a cuja diretora me refiro (quem se refere, refere-se a).

Esta é a funcionaria com cujas ideias todos concordam (quem concorda, concorda com).

Atenção, portanto, ao uso do pronome relativo “cujo”.

http://escreverbem.com.br/saiba-usar-corretamente-o-pronome-relativo-cujo/
a) Ele não se dispõe à abandonar - crase nao ocorre antes de verbo

b) .......joguinhos eletrônicos com cujos se entretêm. com os quais

c) A conexão da qual eles permanecem interligados.. Regencia de interligar exige preposição a, e nao de.

d) ok
Sobre a letra D ser o gabarito...

Segundo a professora Adriana do curso Ênfase, Se compete, compete A ALGUÉM.Compete AOS MEIOS seria o correto.

Explicação equivocada do Professor Arenildo, além de incompleta.
Gabarito letra D.
Vamos organizar: sentimo-nos presos à mágica das narrativas clássicas.
Como há relação de posse entre esses termos (mágica e narrativa), poderíamos unir os dois pelo pronome relativo cujo: sentimo-nos presos “a” cuja mágica (mágica das narrativas).
No segundo termo, “competir” pede a preposição “com”, que foi corretamente utilizada antes do OI “os meios da informática”.
Discordo da colega Erica Monteiro dos Santos, pois o verbo competir pode ter mais de um complemento. Pode competir a alguém OU competir com alguém. Os complementos dão sentido diferente ao verbo.

Ex:
". Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente sobre: I - direito tributário, financeiro....."

"Maria compete com Adriana pelo primeiro lugar..."
Como diria o professor Arenildo, "podre...podre..." kkkkkkkk
Letra D.

Vou apresentar a forma correta para as alternativas erradas:

a) Ele não se dispõe a abandonar os jogos eletrônicos, mas volta e meia fica atento às histórias que lhe narram.

b) Mesmo àqueles meninos estudiosos não falta tempo para os joguinhos eletrônicos com que se entretêm.

c) A conexão com a qual eles permanecem interligados permite-lhes conversarem todo o tempo a muita distância.

e) Cabe à plateia de um contador de histórias participar ativamente da narração em que se acha envolvida.

Questão comentada pelo Prof. Elias Santana
Letra D - correta.

Análise dos erros:

a) "à abandonar" - crase antes de verbo é coisa podre.
b) "com cujos" - o pronome relativo cujo tem que vir seguido de substantivo com o qual vai concordar em genro e número.
c) "à muita"- diante de pronome indefinido possibilidade zero de ocorrer crase. E tb quem permanece interligado com alguma coisa, ou seja, o coreto seria "com a qual" e não "da qual"
e) "em cuja" - cuja pronome feminino singular, veio sem o complemento substantivo feminino pra concordar
Errei por confundir a regra. Não poder ser escrito Cujo (o, os) e Cuja (a, as), mas os artigos antecedendo o pronome CUJO pode.

ID

1853464

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Era uma vez...

(Demócrito Serapião, inédito)

Atente para as seguintes frases:

I. Ele ama os joguinhos eletrônicos, que vê como desafios.

II. Ele se vicia em joguinhos eletrônicos, independentemente do grau de dificuldade que ofereçam.

III. Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis, nos quais vem se aprimorando.

A supressão da vírgula altera o sentido do que está APENAS em

Alternativas

I e II.

I e III.

II e III.

III.

Comentários

I. Ele ama os joguinhos eletrônicos, que vê como desafios. Com a vírgula OSAdjetiva Explicativa, sem, OSAdjeitiva Restritiva.

II. Ele se vicia em joguinhos eletrônicos, independentemente do grau de dificuldade que ofereçam. Vírgula facultativa, a retirada não alterará a semântica.

III. Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis, nos quais vem se aprimorando. Pronome relativo que introduz OSAdjeitiva, com vírgula, explicativa, sem, restritiva, desse modo, mudando a semântica.
Há dois tipos de oração adjetiva : EXPLICATIVA (ENTRE VÍRGULAS) e RESTRITIVA;
As orações adjetivas se referem a um antecedente - substantivo ou equivalente para restringir o sentido ou acrescentar uma explicação;
Função sintática de ADJUNTO ADNOMINAL;
SÃO INICIADAS POR pronome relativo;
I - Ele ama os joguinhos eletrônicos, que (OS QUAIS) vê como desafios.
III - Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis, nos quais (PRONOME RELATIVO) vem se aprimorando.
Se retirarmos as vírgulas das orações estaremos restringindo-as. Com isso, a semântica seria alterada. Permitindo assim, outra interpretação.
Valendo-se da explicação da Patrícia.

I. Ele ama os joguinhos eletrônicos, que vê como desafios.

Ele ama todos os jogos ou apenas aqueles que vê como um desafio ?

III. Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis, nos quais vem se aprimorando.

Ele está se aprimorndo em todos os jogos ou apenas nos difíceis ?
Há dois tipos de oração adjetiva : EXPLICATIVA (ENTRE VÍRGULAS) e RESTRITIVA;

As orações adjetivas se referem a um antecedente - substantivo ou equivalente para restringir o sentido ou acrescentar uma explicação;

Função sintática de ADJUNTO ADNOMINAL;

SÃO INICIADAS POR pronome relativo;

I - Ele ama os joguinhos eletrônicos, que (OS QUAIS) vê como desafios.

III - Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis, nos quais (PRONOME RELATIVO) vem se aprimorando.

Se retirarmos as vírgulas das orações estaremos restringindo-as. Com isso, a semântica seria alterada. Permitindo assim, outra interpretação.
A oração subordinada adjetiva explicativa é separada da oração principal por uma pausa, que, na escrita, é representada pela vírgula. É comum, por isso, que a pontuação seja indicada como forma de diferenciar as orações explicativas das restritivas: de fato, as explicativas vêm sempre isoladas por vírgulas; as restritivas, não.
Primeira coisa a fazer--> achar o pronome relativo: que , quem, cujo, qual... ( o "que" será pronome relativo quando puder ser substituido por " o qual, os quais, a qual, as quais"

Achando o pronome relativo, tenho certeza que estou diante de uma oração subordinada adjetiva--> que depedendo da pontuação podem ser:

Explicativas: quando tem virgula Sentido: conjunto unitário ou generalização

Restritivas: não tem virgula Sentido: restringe, especifica, refere-se à uma parte de um conjunto maior

Então se tenho uma um pronome relativo--> tenho uma oração subordinada adjetiva--> logo a pontuação é que marca o sentido e a classifica--> tirar ou colocar virgulas acarreta mudança de sentido.
Thais, bem detalhado a letra a ! excelente!!!
PRONOME RELATIVO (PR)  -INICIAM orações adjetivas que subdividem-se em: explicativas (com vírgulas) ou restritivas (sem vírgulas).

Tanto a I quanto a III o que é pronome relativo e iniciam as frases após a vírgula, já na II isso não ocorre.

I. Ele ama os joguinhos eletrônicos , / que (PR)  vê como desafios. - A 2

ORAÇÃO  ADJ. explicativa (com vírgulas), caso a tire passará a ter sentido restritivo.

II. Ele se vicia em joguinhos eletrônicos,/ independentemente do grau de dificuldade que ofereçam.

III. Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis,/ nos quais (PR) vem se aprimorando.

ORAÇÃO  ADJ. explicativa (com vírgulas), caso a tire passará a ter sentido restritivo.

letra c.
Parabéns Thais Linhares, seu cometario está perfeito, sanou minha dúvida. Obrigada sucesso nos seus estudos.
III. Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis, nos quais vem se aprimorando.

Ele sente especial atração por todos os jogos difíceis ou somente os difíceis os quais vem se aprimorando?

@ Amanda Teodoro
apareceu pronome relativo, já fica de olho se tem vírgula ou não!

os pronomes na questão foram NOS QUAIS, QUE ambos com vírgula ANTES.

COM VÍRGULA: explicação

SEM VÍRGULA: restrição

- logo, se retiramos as vírgulas mudam o sentido das frases para RESTRIÇÃO.
Parabéns Thais Linhares, seu cometario está perfeito.Obrigado!
ExpliCativa = Com vírgula - Generaliza

ReStritiva = Sem vírgula - Restringe
c-

I. Ele ama os joguinhos eletrônicos, que vê como desafios. Os joguinhos eletrônicos em geral sao desafios. Sem virgula: nao sao todos os joguinhos eletrônicos, somente os q sao desafio,

II. Ele se vicia em joguinhos eletrônicos, independentemente do grau de dificuldade que ofereçam. Adverbio apos virgula nao influencia porque adverbio nao modifica sintagma nominal.

III. Ele sente especial atração pelos joguinhos eletrônicos difíceis, nos quais vem se aprimorando. Sem virgula: somente os joguinhos eletrônicos difíceis nos quais vem se aprimorando.

ID

1853467

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Era uma vez...

(Demócrito Serapião, inédito)

O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se em uma forma do plural para preencher corretamente a lacuna da frase:

Alternativas

Nem se ...... (pensar) em dar ouvidos às pessoas que não acreditam no poder da arte de contar histórias.

Aos meninos do bairro ...... (parecer) melhor ouvir histórias do que se entreter com jogos eletrônicos.

Das histórias que ouviram nada os ...... (encantar) mais do que as inflexões do narrador.

É improvável que nos anos futuros ...... (deixar) de haver gratas recordações dessas histórias que ouvimos.

Para a maioria dos alunos ainda se ...... (conservar) os momentos mágicos daquela antiga sessão.

Comentários

Vinicius, permita-me discordar da sua explicação.
A expressão ''para a maioria dos alunos'' não é o sujeito da oração, mas sim o objeto indireto.
Como podemos chegar a essa conclusão? Muito simples, repare que NUNCA um sujeito pode ser preposicionado, e isso ocorre no termo citado.
Ao colocarmos na ordem direta nos resta fácil acharmos o sujeito e também se o verbo deve flexionar. Vamos lá:
Os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda se conservam para a maioria dos alunos.

Bons estudos a todos.
Concordo com Vitor Maciel o sujeito está pós posto ao verbo, o que muitas vezes dificulta a identificação deste, contribuindo para o erro do aluno. Eu mesmo errei a questão por não atentar para isso.
Precisamos ter bastante atenção com esse tipo de questão. Fica a dica!
NÃÃÃO!! Cuidado com o comentário do Vinicius Alves. Percebam que o enunciado da questão quer a opção em que o verbo DEVERÁ flexionar-se. A letra e estaria errada de acordo com a sua explicação, já que expressão partitiva (a maioria de) pode ter a concordância lógica ou atrativa (caso facultativo).
Mas o verbo CONSERVAR se refere aos 'momentos mágicos', por isso ele deve vir no plural. Invertam a frase e verão: os momentos mágicos ainda se CONSERVAM (não pode, portanto, vir no singular).
A) Nem se pensa em dar ouvidos (Oração sem sujeito -- SE funcionando como IIS -- 3ª Singular) (Obrigado Lu. Tinha feito nas pressas, nem reparei)

B) Ouvir histórias (...) Parece melhor (Suj. Oracional -- sempre 3ª Singular)

C) Nada encanta (Verbo concorda com nada) Se eu estiver errado nessa, corrijam-me.

D) Que deixe de haver recordações é improvável (Nessa fiquei na dúvida se era a regra do Suj. Oracional ou auxiliar do verbo haver (sentido de existir)) Se eu estiver errado, corrijam-me também.

E) Os momentos mágicos (...) Se conservam (Gabarito)
Alguém pode me explicar por que a (C) está incorreta?
EXPLICAÇÃO DO ERRO DA ALTERNATIVA C

Quando o sujeito for resumido/substituiído por nada ou tudo, o verbo correspondende ficará no singular:

Exemplo:

Dinheiro, viagens, jóias, nada a fazia feliz.
EXPLICAÇÃO DO ERRO DA ALTERNATIVA D

Em locuções verbais, o verbo auxiliar concordará em número quando o verbo principal for impessoal. Nesse caso, temos uma locução verbal "deixe de haver", cujo verbo principal - haver - é impessoal. Logo, o verbo auxiliar - deixe - deverá ser conjugado no singular.

Lembrando que verbos impessoais são sempre conjugados na terceira pessoa do singular.
Ainda não entendi o erro da letra C... :-(
Matei pelo COLETIVO PARTITIVO : A MAIORIA DE ; UMA SÉRIE DE ; UMA PARTE DE , o verbo poderá sempre ficar no singular ou plural . Essa regra cai sempre e normalmente ela é o gabarito

Q377491 ; Q364750 ; Q335617 ; Q335665 ; Q335715 ; Q336490 ; Q332183 ; Q343204
Nem eu. E não marquei letra "e" justamnete pelo verbo poder ficar no plural ou singular. e a questão diz " DEVERÁ" e não "poderá"
Wagner e Rodrigo, pensei o mesmo que vocês...
O erro da letra C é que quando temos pronomes resumidores ( tudo , nada , ninguém ) a concordância será feita com eles .

Das histórias que ouviram nada os ENCANTA mais do que as inflexões do narrador
Letra C

Quando os sujeitos forem resumidos por nada, tudo, ninguém... - o verbo concordará com o aposto resumidor.

Ex.: Os pedidos, as súplicas, o desespero, nada o comoveu.

Fonte: http://portugues.uol.com.br/gramatica/concordancia-verbal-.html
Pessoal, quando li a letra D achei que por se tratar de uma expressão partitiva ( a maioria dos alunos) o verbo poderia ficar tanto no singular, como no plural. Sendo assim, descartei a alternantiva, pois o camando da questão pede qual verbo deverá ser flexionando para o plural, como considerei o trecho uma expressão partitiva, desconsidirei e seria ilógico a FCC ter dado está alternativa como resposta. Entretanto - ao analisar novamente a questão - , a maioria dos alunos não é o sujeito do verbo conservar, caso ela fosse, aí sim usaríamos o raciocínio da expressão partitiva. A ordem da frase seria: Os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda se conservam para maioria dos alunos. O pela maioria dos alunos é o objeto indireito da frase.

Alguns colegas já haviam dito isso colocando a frase na ordem direta, porém não custa resssaltar novamente. Há pessoas ainda com dúvidas. =)
Das histórias QUE OUVIRAM nada OS ...... (encantar) mais do que as inflexões do narrador.

Este que exerce a função de pronome relativo(histórias=as quais)(aquelas histórias)

Existe um tipo especial de sujeito,o acusativo(factítico) que, a meu ver, se dá neste trecho pelo verbo ouvír(sensitivo) e dependencia verbal(só houve o encantamento pelas inflexões do autor após as histórias ouvidas,que foram caracterizadas por ouviram,pretérito perfeito ou mais que perfeito(a meu ver o que mais se adequa à questão),além do uso de pronome oblíquo átono(OS)

O sujeito acusativo é constituído por:(verbos causativos:mandar,deixar,fazer;verbos sensitivos:Ver,ouvir,sentir,falar)+sujeito como sujeito do objeto direto+verbo do objeto no gerúndio ou infinitivo.

Pderíamos pensar que o verbo ouvir,neste contexto se dá como VTD+ODpreposicionado.Porém,em uma análise mais aprofundada,lemrar-nos-emos que somente o pronome oblíquo Tonico(mim,comigo,ti,contigo,etc) tem preposição e,no caso da questão,se dá pelo pronome oblíquo átono OS,condenando a assertiva ao fracasso quanto a classificá-la como Sujeito acusativo.

Reparem,colegas,que o verbo ouvír não pertence aos verbos bitransitivos,porém,

Não há que se pensar na possibilidade de tirar esta expressão da oração,se tal estrutura for retirada,a oração seguinte sofre alteração semântica,mundando a função do que,o qual não mais se enquadraria como pronome relativo.

Além disto,o verbo não se encontra em possibilidade,decerto que não está flexionado no infinitivo( para ouvirem eles/elas )ou gerúndio( Gerúndio: ouvindo ),o que causaria erro em tentar classificá-la como sujeito acusativo.

Digo tudo isto porque,SOMENTE nos casos de sujeito acusativo,podemos usar os pronomes oblíquos átonos,no caso representado por OS.

Quando,no sujeito acusativo,o sujeito é exercido pelo pronome átono,a concordância se dá na 3 do singular.

Mesmo que, desconsiderando estes 2 erros apontados, a intenção da banca fora explorar tal sujeito,diríamos então que OS(pronome oblíquo átono equivale a ELES),uma vez que ouviram concorda com o pronome relativo que.

A meu ver,esta questão não pode ser considerada como certa por 2 motivos:a-)Caso seja acusativo(anunciativo),deverá ficar na 3 do sing(dado que o uso de pronome oblíquo atono exige concordância na 3 do singular E SOMENTE PODE SER USADO NO SUJEITO ACUSATIVO) ;Caso não seja acusativo,o OS deve ser substituído por eles,ficando mais ou menos assim:´´ Das histórias QUE OUVIRAM com nada encantam eles mais do que......

.

FONTE:http://www.paulohernandes.pro.br/dicas/001/dica105.html
Letra E:

"Os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda se conservam para a maioria dos alunos."
A frase da letra E está invertida e na forma passiva sintética, portanto, deve, obrigatoriamente, conjugar o verbo no plural.

ordem direta na passiva sintética: Os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda se conservam para a maioria dos alunos.

Ordem direta na passiva analítica: Os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda são conservados para a maioria dos alunos.
Corrigindo o comentário do colega Alberes Veloso:

a) Nem se ...... (pensar) em dar ouvidos às pessoas que não acreditam no poder da arte de contar histórias.

Na letra A, ocorre oração com sujeito indeterminado. Por isso, verbo no singular.

Veja!

O verbo é transitivo indireto. Quem pensa pensa EM algo.

Ele aparece com a partícula SE, índice de indeterminação do sujeito, que veio anteposta ao verbo por causa da palavra atrativa "nem".
a) Nem se ...... (pensar) em dar ouvidos às pessoas que não acreditam no poder da arte de contar histórias. ERRADO. sujeito oracional pede verbo na 3 do singular.

b) Aos meninos do bairro ...... (parecer) melhor ouvir histórias do que se entreter com jogos eletrônicos. ERRADO. sujeito oracional pede verbo na 3 do singular

c) Das histórias que ouviram nada os ...... (encantar) mais do que as inflexões do narrador. ERRADO. Nada pede o verbo no singular.

d) É improvável que nos anos futuros ...... (deixar) de haver gratas recordações dessas histórias que ouvimos. ERRAOD. O verbo fica no singular porque na locução verbal deixe de haver o verbo impessoal haver fica sempre na 3ª pessoa do singular, determinando que o verbo auxiliar deixe também fique no singular

e) Para a maioria dos alunos ainda se ...... (conservar) os momentos mágicos daquela antiga sessão. CORRETO. A frase está invertida. Colocando-a na sua devida ordem: Os momentos mágicos (sujeito) ainda conservam...
a) Nem se ...... (pensar) em dar ouvidos às pessoas que não acreditam no poder da arte de contar histórias.

ORAÇÃO SEM SUJEITO

SE = INDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO

REGRA: FICA NA 3º P DO SINGULAR

b) Aos meninos do bairro ...... (parecer) melhor ouvir histórias do que se entreter com jogos eletrônicos.

SUJEITO ORACIONAL

REGRA: FICA NA 3º P DO SINGULAR

c) Das histórias que ouviram nada os ...... (encantar) mais do que as inflexões do narrador.

NADA= APOSTO RESUMITIVO

REGRA: FICA NA 3º P DO SINGULAR

d) É improvável que nos anos futuros ...... (deixar) de haver gratas recordações dessas histórias que ouvimos.

HAVER = EXISTIR = VERBO IMPESSOAL= ORAÇÃO SEM SUJEITO

REGRA: FICA NA 3ºP DO SINGULAR

e) Para a maioria dos alunos ainda se ...... (conservar) os momentos mágicos daquela antiga sessão CONVERVAM = concordando com momentos mágicos

Questão boa.. cuidado com as expressões partitiva. Elas podem não serem sujeitos.
Mais um conhecimento para os estudos, essa do " nada" eu não conhecia...
Gabarito letra E.

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Gabarito letra e).

a) Nem se pensa em dar ouvidos às pessoas que não acreditam no poder da arte de contar histórias.

Justificativa: Quando for VTI, VI ou VL + se configura uma situação de sujeito indeterminado, portanto, o verbo deve flexionar para a 3° pessoa do singular. fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint8.php

b) Aos meninos do bairro parece melhor ouvir histórias do que se entreter com jogos eletrônicos.

Justificativa: Colocando-se a oração na ordem direta, tem-se: Ouvir histórias (SUJEITO ORACIONAL) parece melhor aos meninos do bairro do que se entreter com jogos eletrônicos. Já que é sujeito oracional, o verbo deverá flexionar-se para 3° pessoa do singular.

fonte:http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/3380785

c) Das histórias que ouviram nada os encanta mais do que as inflexões do narrador.

Justificativa: Deve-se, primeiramente, separar as orações, para ficar mais fácil de enxergar. Ficando da seguinte forma.

1°) Das histórias nada (SUJEITO) os encanta mais do que as inflexões do narrador (ORAÇÃO PRINCIPAL)

2°) que ouviram (ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA)

Conclui-se que "nada" é o sujeito de "encantar" e devendo flexionar-se na 3° pessoa do singular.

fonte:http://portugues.uol.com.br/gramatica/concordancia-verbal-.html

d) É improvável que nos anos futuros deixe de haver gratas recordações dessas histórias que ouvimos.

Justificativa: O verbo "haver" com sentido de existir é impessoal, portanto, não possui sujeito. Por ser o verbo principal da locução verbal, ele "manda" na concordância e flexiona o verbo auxiliar ("deixar"). Dessa forma, o verbo "deixar" deverá flexionar para a 3° pessoa do singular.

fonte:http://portugues.uol.com.br/gramatica/concordancia-verbal-.html

e) Para a maioria dos alunos ainda se conservam os momentos mágicos (SUJEITO) daquela antiga sessão.

Justificativa: Observa-se o caso de uma oração na voz passiva. Nesse tipo de oração não há um objeto direto, pois este se tornou sujeito da voz passsiva.

Exemplifico abaixo o que foi citado acima fazendo a conversão da oração entre as vozes passiva sintética, analítica e ativa.

1) Voz passiva sintética (dica: há a presença da partícula "se"): Para a maioria dos alunos ainda se conservam os momentos mágicos daquela antiga sessão.

2) Voz passiva analítica: Para a maioria dos alunos os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda são conservados. Obs: A transformação de uma voz passiva para outra não acarreta mudança do sujeito e também não há mudança de semântica.

3) Voz ativa: Conservam os momentos mágicos daquela antiga sessão para a maioria dos alunos. Regra: Flexionar para o plural, para configurar sujeito indeterminado. Obs: Nota-se, nesse caso, a transformação do sujeito da voz passiva ("os momentos mágicos") em objeto direto da voz ativa. Acarretando, também, mudança na semântica.

fonte:http://portugues.uol.com.br/gramatica/concordancia-com-voz-passiva-sintetica.html
Essa questão deveria ter sido anulada, no comando ela diz "deverá" e a resposta o verbo não "deve" flexionar e sim "poderá". ¬¬
ainda se ...... (conservar) os momentos mágicos

oh broder acho que se equivocou nesse seu comentário

Olha o sujeito aí do verbo sublinhado.
Quem ainda se conservam? Os momentos mágicos daquela antiga sessão.

colocando na ordem direta: Os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda se conservam para a maioria dos alunos.

Espero ter contribuído! :)
O professor Alexandre Soares poderia comentar todas as questões né?

Acho ele mil vezes melhor que o Arenildo...
Pessoal. Fiquei em dúvida na letra C e na letra E. No caso da letra C: Das histórias que ouviram nada os ...... (encantar) mais do que as inflexões do narrador. O verbo concorda com nada, mas ele concorda com NADA porque se trata de um aposto resumitivo? Porque nesse caso ficaria sim no singular.

Na letra E: Para a maioria dos alunos ainda se ...... (conservar) os momentos mágicos daquela antiga sessão.

O verbo não poderia ficar no plural para concorda com "A maioria" ?

Se alguém puder esclarecer ficarei grata. Obrigada!!!
....

d) É improvável que nos anos futuros ...... (deixar) de haver gratas recordações dessas histórias que ouvimos.

LETRA D – ERRADA - O professor Rodrigo Bezerra ( in Nova gramática da língua portuguesa para concursos – 7 Ed. – Rio de Janeiro: Forense; São Paulo: Método, 2015. P.503):

Em muitas estruturas, o verbo HAVER faz parte de uma locução verbal ou de um tempo verbal composto. É preciso distinguir duas situações para que não se cometam erros:

Observe abaixo os exemplos da 1ª situação por meio da qual o verbo HAVER forma orações sem sujeito:

VERBO AUXILIAR ( O verbo ficará na 3ª pessoa do singular) + “VERBO HAVER” ( O verbo HAVER é impessoal e transmitirá a sua impessoalidade para o verbo auxiliar)

Ainda deve haver pessoas honestas no Brasil. (Oração sem sujeito)

Todos os problemas que podia haver no processo foram resolvidos pelo MPU.

Caso deixasse de haver as grandes bibliotecas de hoje, é possível que os homens do futuro não pudessem interpretar plenamente a nossa cultura.” (Fund. Carlos Chagas)

Costuma haver, nos jardins, mais inspiração para a ética dos jardineiros do que para os adeptos da ética de princípios.” (Fund. Carlos Chagas)

Se tivesse havido firmes reações aos descalabros dos canalhas, estes não desfrutariam de um caminho já aplainado.” (Fund. Carlos Chagas)

Mas entre os mais ilustres há de haver sempre um canto para os mais humildes.” (Rui Barbosa)” (Grifamos)
Letra (e)

Orações partitivas
keila, na letra é o verbo só pode ficar no plural pois a sujeito é: os momentos mágicos daquela antiga sessão.

colocando na ordem direta: Os momentos mágicos daquela antiga sessão ainda se conservam para o maioria dos alunos.

e) Para a maioria dos alunos ainda se ...... (conservar) os momentos mágicos daquela antiga sessão.
Puuuuuutz.... quem olhou a letra E e já deixou de lado, por causa do "DEVE" no enunciado... sendo que as clássicas da FCC é um poderá ser no plural quanto singular, só que nessa, EXATAMENTE NESSA QUESTÃO, a cobrança foi diferente de todas...."dos alunos" não é sujeito da oração. =/ e sim o restante em sua ordem invertida.
Juro que li dez vezes "conversar" ao invés de "conservar".

"Para a maioria dos alunos ainda se conversa(m) os momentos mágicos daquela antiga sessão". Como em nenhum dos casos a oração não fazia sentido, achei que estivesse errada.
a) Nem se ...... (pensar) em dar ouvidos às pessoas que não acreditam no poder da arte de contar histórias. pensar em, É VTI, Portanto o “se” é IND DE INDETERM DO SUJ, E ASSIM, O VB NECESSARIAMENTE DEVE FICAR NO SINGULAR

b) Aos meninos do bairro ...... (parecer) melhor ouvir histórias do que se entreter com jogos eletrônicos. Suj oracional deve ficar sempre no singular.

SUJ: ouvir histórias do que se entreter com jogos eletrônicos. Suj oracional deve ficar sempre no singular

c) Das histórias que ouviram nada os ...... (encantar) mais do que as inflexões do narrador. O QUE NÃO ENCANTA? NADA (SUJ), PORTANTO, VB NO SINGULAR

D)“É improvável que nos anos futuros ...... (deixar) de haver gratas recordações dessas histórias que ouvimos.”

Está errada, pois o verbo haver no sentido de existir é impessoal, então quando há uma locução verbal em que o verbo principal (ou seja o último) é impessoal essa invariação é trazida para o verbo auxiliar

e) Para a maioria dos alunos ainda se (PA)...... (conservar) os momentos mágicos daquela antiga sessão

SUJEITO: os momentos mágicos daquela antiga sessão.
TODA vez que um verbo possuir como sujeito uma ORAÇÃO, esse verbo necessariamente ficará no SINGULAR.

Professor Alexandre Soares arrasa
destacando os sujeitos:

a)dar ouvidos às pessoas que não acreditam no poder da arte de contar histórias nem se pensa.

b)ouvir histórias parece

c) nada os encanta

d) VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR É IMPESSOAL, ISTO É, SEMPRE SINGULAR.

e)os momentos mágicos ainda se conservam. ok
O verbo haver no sentido de existir.

è impessoal, o que singifica que sera sempre no singular. e.g.: Houve pessoas aqui ontem.

EM caso de locução verbal, o verbo haver tem influência sobre os verbos auxiliares, o que os faz tambem, serem no singular. e.g.: POderá haver problemas.
Gabarito E

Conservar--> verbo transitivo direto ;

"se" ---> apassivador;

os momentos mágicos daquela antiga sessão --> sujeito paciente, nesse caso forçando o verbo ao plural.

Para a maioria dos alunos ainda se conservam os momentos mágicos daquela antiga sessão.
Até acertei, mas não concordo com esse gabarito:

o verbo na alternativa "E" poderia ser no singular ou no plural, ou seja, não "DEVERÁ" ser alterado como o comando da questão pede. Mas tudo bem...

ID

1853470

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Um comerciante compra certa mercadoria por R$ 149,50 e estabelece o preço de venda levando em consideração que ele quer obter um lucro de 20% sobre o preço de venda, e que ele deverá pagar um imposto de 15% sobre o mesmo preço de venda. Nas condições dadas, o preço de venda da mercadoria deverá ser, em R$, de

Alternativas

235,00.

202,00.

210,00.

242,00.

230,00.

Comentários

Venda = custo + imposto + lucro
1V = 149,50 + 0,15V + 0,20V
1V – 0,35V = 149,50
0,65V = 149,50
V = 149,50 / 0,65
V = 230 reais
Assertiva E
Não entendi o 0,65. Alguém por favor pode explicar?
Tamíres é assim: v-0,35v é a mesma coisa que 1 - 0,35 que da igual a 0,65
Esse 0,65 vem de V - 0,35v, sendo V uma (unidade) mercadoria.
Nesse caso, 1 (uma mercadoria) - 0,35 = 0,65

Caso alguém se complique também na divisão de números com vírgulas (decimais), lembrar que um número decimal só divide ou é dividido por outro numero decimal, se houver a mesma quantidade de algarismos após a virgula.

força, fé e foco. Assim, chegaremos lá, companheiros.
A base do raciocínio é o preço de venda. Então, como o preço de venda é o valor máximo a que devemos chegar (e encontrar), devemos considerá-lo como 100%.
Sobre o preço de venda incidirá 35% de impostos e margem, logo, devemos considerá-los também.
Fica assim a regra de três:
100% = x
65% = 149,50
----------------
65x = 14950
--------------
x = 230
I) 149,50 é o preço apenas do produto, sem o lucro e sem o imposto.
II) O valor da venda será 149,50 + lucro + imposto.
III) Se o lucro e o imposto representam 35% do valor final da venda, então 149,50 representa o resto, ou seja, 65%.
IV) SE 149,50 é 65%, então 100% será quanto?
r.: letra e
Marina Mota e Roberto Antonio souberam dar as melhores explicações em forma de macete e bem didático. Parabéns e que Deus os abençoe!
Eu acertei a questão, achei mediana, mas a pergunta foi muito mal formulada.

Fiz assim: 149,50 + 0,2x + 0,15x = x
0,65x = 149,50
x=230
TRT14/2016 - Analista Judiciário - Questão 16 - Raciocínio Lógico

https://www.youtube.com/watch?v=HR0fxlOKamY
Quiridos!

vai uma importante dica de RLM

Dentre as questões mais facéis de acertar sem ficar quebrando a cabeça estão as que podem ser respondidas por simples substituição.

Basta pegar as respostas (que são os preços de venda) e subtrair 35% (20% dos lucros e 15% de impostos) que deverá dar R$ 149,50.

E sempre que for fazer substituição, comece com assertiva que indica um meio termo.

Usando esta técnica mamãe acertou em menos de 1 minuto a questão.

Os outros comentários explicam bem se vc for montar o cálculo, de modo que o que eu digo é apenas uma DICA e só vale para questões nos moldes dessa!

Bons estudos!
acho q a reposta está errada. a questão pede o cálculo do lucro do valor em que a mercadoria foi comprada, o qual será o valor da venda, somado ao valor do impossto de 15% sobre a venda.

(Valor da mercadoria + valor do lucro) + valor do tribut
O enunciado da questão diz: Preço de venda = Preço de custo + Imposto + Lucro

Então: Preço de venda = 149,50 + 15% do Preço de venda + 20% do Preço de venda

Resolvendo: Preço de venda - 15% do Preço de venda - 20% do Preço de venda = 149,50

Ainda resolvendo: (100%) Preço de venda - 35% do Preço de venda = 149,50

Concluindo: 65% do Preço de venda = 149,50

Assim, se 65% é 149,50 -> 100% será 230!! (Regra de três)
Eu também achei que a questão estava errada, porque não é dessa maneira que se calcula o lucro. O lucro deve ser calculado em cima do valor de compra e não sobre o valor de venda como pediu a questão.

Usando o valor do gabarito:

Lucro = valor de venda - Valor de compra - imposto = 230,00 - 149,50 - 34,50 = 46,00

O certo, ou mais usual, seria verificar o percentual de lucro dividindo pelo valor da compra: 46,00/149,50 = 0,30 ou 30%. Veja que assim a resposta estaria errada, visto que o lucro pretendido era de 20%.

Mas a questão pediu sobre o valor da venda: 46,00/230,00 = 0,20 ou 20%. O que torna certo o gabarito.

Questão totalmente incoerente no uso do termo "lucro".
sendo o preço final de venda = X, temos:

X = 0,20.x + 0,15.x + 149,50
ou seja, 20 por cento DO PREÇO DE VENDA + quinte por cento DO IMPOSTO SOBRE O PREÇO DE VENDA + valor da compra

0,65x = 149,50

x = 230,00 reais.
GAB ''E''

PREÇO DE VENDA    =   PREÇO DE COMPRA +   LUCRO    - DESPESA

PV                             =   149,50                     +    1,2 PV    - 0,85 PV

0,65PV                        =   149,50

PV= 230

FONTE: ARTHUR LIMA DO ESTRATÉGIA.
LUCRO = VENDA - COMPRA- IMPOSTO ( L = V - C - I)

0,2V = V - 149,50 - 0,15V

0,65V = 149,50

V = 230
SIMPLES!

Olhe as respostas

R$ 230,00 - 35% = R$149,50
Na dúvida dos cálculos, use as alternativas a seu favor, vai testando cada uma e elimina as mais absurdas.
olha essa formula: pv=pc/(1-mc)
onde: preço de venda é igual a preço de custo dividido (constante menos margem de contribuição)
entao: pv=149,50 / (1-0,20 - 0,15)
149,50 / (1- 0,35)
149,50 / 0,65
pv = 230 reais
Preço da compra 149,50

Lucro 20% sobre o preço de venda

Imposto 15% sobre o mesmo preço de venda

Lucro e imposto , juntos 35% do preço de venda -> 65% corresponde ao preço de compra

149,50 - - - - 65%

x - - - - 100%

x= 230,00

RaciocÍnio LÓgico Fcc

Por Daniela Arboite

Google books pg 55
Seja V o preço de venda. O lucro deve ser 20% do preço de venda, ou seja, deve ser 20% x V = 0,20V. O imposto é de 15% do preço de venda, ou seja, de 15%xV = 0,15V. Como o preço de custo é de 149,50 reais, podemos escrever que:
Preço de venda = Preço de custo + imposto + lucro
V = 149,50 + 0,15V + 0,20V
V – 0,35V = 149,50
0,65V = 149,50
V = 149,50 / 0,65
V = 230 reais
Resposta: E
Resolução.
https://youtu.be/71kH4W-UG6w?t=21

ID

1853473

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Raciocínio Matemático

Em um curso de informática, 2/3 dos alunos matriculados são mulheres. Em certo dia de aula, 2/5 das mulheres matriculadas no curso estavam presentes e todos os homens matriculados estavam presentes, o que totalizou 27 alunos (homens e mulheres) presentes na aula. Nas condições dadas, o total de alunos homens matriculados nesse curso é igual a

Alternativas

18.

10.

15.

12.

21.

Comentários

GABARITO C

2/3 = 66,6% (MULHERES)

1/3 = 33,4% (HOMENS)

2/5 de 66,6% = 26,64%

27 ----------- 60,04%

x ------------ 100%

60,04x = 2700

x = 45 pessoas

45 --------- 100%

x ----------- 66,6%

100x = 2997

x = 29,97 aproximadamente 30 mulheres

Logo:

Homens é igual a 15
Seja N o número total de alunos matriculados. Como 2/3 são mulheres, o restante (1/3) são homens. Ou seja:
Mulheres = 2N/3
Homens = N/3
No dia em que apenas 2/5 das mulheres compareceram, a quantidade de mulheres presentes foi de 2/5 x (2N/3) = 4N/15. Todos os homens estavam presentes, e ao todo tínhamos 27 pessoas, o que nos permite escrever:
Total de presentes = homens presentes + mulheres presentes
27 = N/3 + 4N/15
27 = 5N/15 + 4N/15
27 = 9N/15
3 = N/15
N = 3 x 15
N = 45 alunos
O total de homens matriculados é de N/3 = 45/3 = 15
Gostei IRMÃOS MACIEL. Kkkkkkkkk.
T: nº total de alunos
M: 2/3T; H: 1/3T

2/5 . 2/3T + 1/3T = 27

4/5T + 1/3T = 27 .: 4/5T + 5/15T = 27 .: 9/15T = 27 .: 3/5T = 27 .: T= 27*5/3 .: T = 45
M= 2/3 45.: 30
H = 1/3 45.: 15
Mulheres - 2/3T

Mulheres que participaram - 2/5 de 2/3T

Homens - 1/3T

Total = T

(2/5 x 2/3)T +1/3T = 27

4/15T + 1/3T = 27 (MMC 3;15)

4/15T + 5/15T = 27

4T + 5T = 27

T = 3

H = 1/3T = 5T = 15

Alternativa C
De onde apareceu esse 60,04 Einstein???
Wanda , no raciocínio do Einstein os 60,04 é a soma dos 2/5 de mulheres ( 26,64%) + 1/3 de homens (33,4) = 60,04 %
De onde sai esses benditos números: 4N/15?

27 = 5N/15 + 4N/15

Aguardo.

Obrigado
Guerino- doi terços do total!!!!! são mulheres- ou seja = 2.T ou N (não sei/total)/3

um terço do total são homens- obvio!!!! logo= 1/3

2/5 de 2/3 n compareceram!!!!! para multiplicar a fração, a operação é= multiplica o numerador e o denominador- logo 4n/15

4n/15 você soma com 1n/3- o minímo divisor comum aqui (mdc) é 15!!!!- então você tem o 15 no denominador agora faz a operação! 15 divide por 15 e multiplica por 4 (nem precisa é obvio) agora você divide 15 por 3 e multiplica por 1- logo 4n mais 5 n- 9n !!!! n é 27 dividido por 9 vezes 15, - logo! é 45

1/3 de 45= 15!

são 30 mulheres e 15 homens!
GABARITO ITEM C

VAMOS ANALISAR...

1) X= TOTAL DE ALUNOS

MULHERES MATRICULADAS= 2/3.X

LOGO,HOMENS MATRICULADOS = 1/3.X

2)CERTO DIA:

2/5. 2/3.X ( 2/5 DAS MULHERES MATRICULADAS) + 1/3.X (TODOS OS HOMENS MATRICULADOS) = 27

3) FAZENDO O CÁLCULO:

2/5.2/3.X + 1/3.X = 27

9X/15=27

X=45 MATRICULADOS NO CURSO(HOMENS + MULHERES)

4) NÚMERO DE HOMENS = 1/3.X

VAMOS SUBSTITUIR: 1/3.45 = 15 HOMENS MATRICULADOS NO CURSO

TENTEI DETALHAR DA MELHOR MANEIRA QUE CONSEGUI.

BONS ESTUDOS,GALERA.VALEEEU
Seja N o número total de alunos matriculados.

Como 2/3 são mulheres, o restante (1/3) são homens. Ou seja:
Mulheres = 2N/3
Homens = N/3

No dia em que apenas 2/5 das mulheres compareceram, a
quantidade de mulheres presentes foi de 2/5 x (2N/3) = 4N/15. Todos os
homens estavam presentes, e ao todo tínhamos 27 pessoas, o que nos
permite escrever:
Total de presentes = homens presentes + mulheres presentes
27 = N/3 + 4N/15
27 = 5N/15 + 4N/15
27 = 9N/15
3 = N/15
N = 3 x 15
N = 45 alunos
O total de homens matriculados é de N/3 = 45/3 = 15.
Resposta: C

fonte;Porfessore Arthur Lima-Estratégia concurso
E quando você chega aos 45 e resolve subtrair por 27 totais!? e tem 18 nas alternativas :///
da forma mais simples:

2/3 M> 2/5.2/3=4/15

1/3 H

4/15+1/3=9/15 (H e M)

27= H e M

9/15.27= 45 H e M

1/3.45= 15 H
https://www.youtube.com/watch?v=bIb8vURsapU
Curso = mulheres + homens

T = 2/3 do total + 1/3 do total

27 = 2/5 x 2/3 do total + 1/3 do total

27 = 4/15 T + 1/3 T

27 x 15 = 4T + 5T

T = 45

H = 1/3T = 15

Alternativa C.
c-

2/5 de 2/3 é 4/15 do total de mulheres. Logo:

4x/15 + x/3 = 27

9x/15=27

x= 45.

Total: 45. se 1/3 sao H, logo, 45*1/3 = 15
3 x 5 = 15 ( vou multiplicar por 3 pq 15 é muito baixo, menor que o 27)

- curso de informática:

Mulheres = 2/5 de 45 = 30 k

Homens = 15k

- certo dia de aula

2/5 de 30 = 12k

15k+ 12k = 27

k=1
LETRA C

Esquema para resolução: https://imgur.com/RsoxtR6

TOTAL DE PRESENTES = 27

2/3 . 2X/5 +1X/3 = 27
4X/15 + 1X/3 = 27
9X = 405
X = 45

H= 1/3X
1/3 . 45 = 15
PARTE 1
Se 2/3 dos matriculados é composto por mulheres, logo 1/3 é composto por Homens.

Portanto H=1/3

PARTE 2

Compareceram à aula 2/5 de 2/3 (matematicamente se falamos em "uma fração DE alguma coisa" deveremos multiplicar)
Logo, havia na sala 4/15 das mulheres matriculadas e o total de homens (1/3)

Assim sendo, havia 4/15 + 1/3 dos alunos do curso. Somando dá 9/15
9/15=0,6=60%
Na questão é indicado que havia 27 alunos em sala. Se sairmos pela regra de 3

27------------------60%
x--------------------100%

60x=2700
x=2700/60
x=45
multiplicando o 45 por 1/3(fração de homens matriculados), obtemos 15
GABARITO C
Seja N o número total de alunos matriculados. Como 2/3 são mulheres, o restante (1/3) são homens. Ou seja:
Mulheres = 2N/3
Homens = N/3
No dia em que apenas 2/5 das mulheres compareceram, a quantidade de mulheres presentes foi de 2/5 x (2N/3) = 4N/15. Todos os homens estavam presentes, e ao todo tínhamos 27 pessoas, o que nos permite escrever:
Total de presentes = homens presentes + mulheres presentes
27 = N/3 + 4N/15
27 = 5N/15 + 4N/15
27 = 9N/15
3 = N/15
N = 3 x 15
N = 45 alunos
O total de homens matriculados é de N/3 = 45/3 = 15.
Resposta: C
BOLSONARO MEU CUUUUU SEUS FELADAPUUUUTA

ID

1853476

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Diagramas de Venn (Conjuntos)

Após combater um incêndio em uma fábrica, o corpo de bombeiros totalizou as seguintes informações sobre as pessoas que estavam no local durante o incêndio:

− 28 sofreram apenas queimaduras;

− 45 sofreram intoxicação;

− 13 sofreram queimaduras e intoxicação;

− 7 nada sofreram.

Do total de pessoas que estavam no local durante os acidentes, sofreram apenas intoxicação

Alternativas

48,38%.

45,00%.

42,10%.

56,25%.

40,00%.

Comentários

GABARITO E

− 28 sofreram APENAS queimaduras --> Aqui você NÃO IRÁ diminuir pela intersecção

− 45 sofreram intoxicação - 13 = 32 sofreram APENAS intoxicação

− 13 sofreram queimaduras e intoxicação

− 7 nada sofreram.

Total de pessoas que estavam no local:
28 + 32 + 13 + 7 = 80 pessoas

80 -------- 100%
32 -------- x
x = 40%
Também não entendi o motivo de não diminuir a intersecção nas pessoas que sofrem queimaduras. Alguém poderia explicar?
Olá pessoal!
Não diminuiu pela intersecção pois nos dados da questão traz a seguinte informação:
*− 28 sofreram APENAS queimaduras; (Por este motivo, "apenas").

Caso queiram ver a resolução em vídeo, segue link: https://www.youtube.com/watch?v=0ZGMhhbigtU

Continuem firme na caminhada, que Deus irá ABENÇOAR!
Obrigado Pelas explicações, aprendi bastante!
sem clareza na explicação !
28 (queimadura) ll Intersecção 13 ll 32 (45-13 intoxicação)
7 nada sofreram

28+13+32+7= 80 (total de pessoas)

80 -- 100
32 -- X

80x= 3200 -> x=3200/80 x=40
X=sofreram apenas intoxicação

X=(45-13)/(28+(45-13)+7+13)

X=32/80

X=0,4
Pelo Diagrama de Venn:

28 sofreram apenas queimaduras;

45 sofreram intoxicação (45-13 da intersecção = 32)

13 sofreram queimaduras e intoxicação;

7 nada sofreram.

Somando tudo: 28+32+13+7 = 80

32 / 80 * 100% = 40%
Errei por falta do atenção:

' ...sofreram APENAS intoxicação...'

Errar uma vez pra nunca mais errar de novo.
Esse APENAS me matou. Falta de atenção :(

É bom que agora vo ficar mas ligado nele rs ^^
vdd uma leitura rapida nem notamos esse "apenas" quando fazemos o diagrama logico da td errado ai colocamos a primeira, essa pegadinha acho que eliminou um monte de candidatos...
Por que subtrai-se o 13, se é "do total de pessoas" e o 13 é a interseção, dá repetição gente?
Q = 28 -13 = 15
I = 45 - 13 = 32
Q+I = 13
Nada = 7
Total das pessoas que apenas se Intoxicaram = 32
Total de pessoas --> 28+45+7 = 80
Fiz regra de 3:
80=100%
32=40%
4x8 = 32
Diagrama que sofreram APENAS queimaduras: 28

INTERSECÇÃO: 13 sofreram queimaduras e intoxicação

INTOXICAÇÃO: 45 pessoas

Como sabemos que há pessoas na intersecção, faremos a subtração entre 45 que sofreram intoxicação e 13 que sofreram ambos.

Chegamos ao total de 32 pessoas que sofreram apenas intoxicação.

Agora uma simples regra de três:

Somamos todos 45(pessoas intoxicadas) + 28(pessoas que ficaram queimadas) + 7 pessoas que não sofreram nada.

80 pessoas equivale a 100% do acidente.

Precisamos saber quantos porcento tem em 32 pessoas que foram as que sofreram apenas intoxicação.

80---------------------------------100%

32----------------------------------X

80x = 320%

x = 320/80

x = 40%

Gabarito: letra E
Dica para calculo rapido da porcentagem:

Total = 80 pessoas

10% = 8 pessoas

32 pessoas = 4x8(10%) = 40%

é so perceber que 32 é multiplo de 4. Pra matar em segundos! Tempo é precioso!

Foco e disciplina!
espero q na minha prova venham questoes assim
JONATAS GUIMARÃES- ESSAS SÃO AS MAIS TRANQUILAS- você soma todos exceto os que sofreram queimaduras e intoxicação para saber o total- ou seja só soma os diferentes (o que soferam OS 2 já está no conjunto - como se fosse aqueles desenhos da escola de conjunto e essas pessoas estão na interceção dos dois- ESSE TIPO DE QUESTÃO É SEMPRE ASSIM - SOMA TODOS MENOS OS QUE REPETEM) VOCÊ TEM O TOTAL! O TOTAL É 100%!!!!! O QUE ELE QUER? SÓ INTOXICAÇÃO? 45-13 (13 SOFRERAM INTOXICAÇÃO E QUEIMADURA, VC SUBTRAI!!!) 32!!!!!! REGRA DE 3!

80 ------- 1000 PARA TODO TIPO DE EXERCÍCIO COM ESSE MESMO ENUNCIADO É SÓ ESSE RACICÍNIO-

32--------x

40 PORCENTO!
45 sofreram intoxicação --> essa era a parte do raciocínio lógico da questão. Saber que os 13 fazem parte dos 45.
28 sofreram apenas queimaduras; (Q)
45 sofreram intoxicação; (I) 45-13= 32
13 sofreram queimaduras e intoxicação; (INTERSECÇÃO)
7 nada sofreram.

Q = 28
INTERSECÇÃO= 13
I= 32
7 Ninguém

28+13+32+07= 80

80 (100%)
-_32_ - de 50%
48

(40%) 0,40 x 80= 32
Gab E
Eu não entendi muito bem.

− 28 sofreram apenas queimaduras;

− 45 sofreram intoxicação;

− 13 sofreram queimaduras e intoxicação;

− 7 nada sofreram.

28 "apenas" queimaduras = pertence somente ao conjunto A

45 intoxicação = pertence ao conjunto B

13 sofreraram os dois sintomas = intersecção (pertecem à AB)

Meu erro, foi diminuir 28 - 13, também e deu 15. Ficando o total de pessoas 67, e não conseguia chegar a nenhuma resposta.

Porque, não podemos diminuir os 13 que sofreram os dois sintomas, dos 28? O "apenas" nesse caso já especificou que o 28 já estava descontado? É isso?
Hugo Freitas, você entendeu a questão sim, pelo que você perguntou:

"Por que não podemos diminuir os 13 que sofreram os dois sintomas dos 28? O 'apenas' nesse caso já especificou que o 28 já estava descontado? É isso?"

R: Sim, é isso! O total de pessoas é:

Total = 28 + 13 + (45 - 13) + 7 = 80

Depois é só dividir: (45 - 13) / 80 = 0,4 ou 40%

Abraço!
Bendito seja esse APEEEEEEEEEEENAS.
Minha conta deu perto dos 50%, advinhem, taquei letra D.

Refiz essa bagaça:
Q = 28
Q e I = 13
I = 32

28 + 13 + 32 + 7 = 80

80 ---- 100%
32 ---- X

80x = 32.100
x = 40 %

GAB LETRA E
Não conseguir o cálculo exato ,fui mais pela lógica!
SOMA TUDO (SEM A INTERSEÇÃO): 28+45+7 = 80 é o total

Só intoxicação: 45-13 = 32

Agora a porcentagem: 32/80 = 0,40 (x 100%) = 40%

GABARITO LETRA E

VOCÊ PASSOU!!!
Errei por não ter prestado atenção que os 25 eram APENAS intoxicação :/
Se a questão falar APENAS, já está descontada a intersecção. Assim, sofreram queimaduras 41 (28+13), no entanto, APENAS queimaduras 28.
e-

somente Q: 25

Q & I: 13

somente I: 45-13=32

nda: 7.

25+13+32+7 =80. Total 80.

_________________

80___100%

32___x%

x= 40%.
tem que fazer o diagrama para facilitar
32+15+13+7=67%-100%=33%+7=40
tem que fazer o diagrama para facilitar
32+15+13+7=67%-100%=33%+7=40
estou tentando colocar o link do youtube que fala dessa questao mas nao consigo
Q + I = 13
Q = 28 (apenas)
I = 32 (45- 13)
32+ 28+ 13+ 7 = 80
32/80 = 4/10 = 40%
Veja que, das 45 pessoas que sofreram intoxicação, 13 sofreram também queimaduras, de modo que as que sofreram apenas intoxicação são 45 – 13 = 32. Portanto, temos:
- 32 pessoas que só sofreram intoxicação
- 28 pessoas que só sofreram queimaduras
- 13 pessoas que sofreram ambos os danos
- 7 pessoas não sofreram nada
Ao todo, temos 32+28+13+7 = 80 pessoas. Assim, as 32 que sofreram apenas intoxicação representam, percentualmente, 32/80 = 4 / 10 = 40%.
Resposta: E
Letra E

Uma das questões mais maliciosas, que eu tive o DESPRAZER de conhecer na minha vida.

Kkkkkkkk

Aprendi e nunca mais vou errar por causa de um "APENAS"

Senhores, é uma questão de conjunto. Nós devemos, para descobrir apenas os que foram intoxicados, subtrair 45 de 14.

45 - 13= 32 - este é o valor dos que foram apenas intoxicados.

Total de pessoas= 28+13+32+7= 80

80---------- 100%
32---------- x
X= 40%
APENAS por falta de atenção. kkk
Gabarito:E
Principais Dicas:
- Principais questões são de 2 ou 3 conjuntos.
- Primeiro acha sempre a intersecção e sai complementando. Ex: A ∩ B = 10; A= 20; B=30. Logo, A tem apenas 10 e B tem apenas 20.
- Caso não tenha a intersecção? Soma tudo e subtrai do total. Ex: A= 20; B=30; Total= 40. Logo, a intersecção é 50-40=10.
- E cuidado nas questões que ele fala APENAS, SOMENTE etc.
FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!

ID

1853479

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Verdades e Mentiras

Aldo, Daniel e Eduardo são três amigos. Dois deles têm 66 anos, e sempre mentem. O outro deles tem 48 anos e sempre diz a verdade. Se Aldo disse “− A idade de Daniel não é 66 anos”, então, é correto afirmar que

Alternativas

Eduardo e Daniel dizem a verdade.

Aldo e Eduardo mentem.

Eduardo tem 48 anos.

Aldo diz a verdade.

Aldo tem 48 anos.

Comentários

GABARITO C

Aldo = 66 anos (M)
Daniel = 48 anos (V)
Eduardo = 66 anos (M)
*Quando Aldo diz que a idade de Daniel NÃO é 66 anos ele estará dizendo a verdade (conforme as idades acima), portanto entra em contradição uma vez que Aldo, nesse caso, é mentiroso. INCONSISTÊNCIA!

Aldo = 48 anos (V)
Daniel = 66 anos (M)
Eduardo = 66 anos (M)
* Quando Aldo diz que a idade de Daniel NÃO é 66 anos ele estará mentindo (conforme as idades acima), portanto entra em contradição uma vez que Aldo necessariamente fala a verdade por ter 48 anos. INCONSISTÊNCIA!

Aldo = 66 anos (M)
Daniel = 66 anos (M)
Eduardo = 48 anos (V)
* Quando Aldo diz que a idade de Daniel NÃO é 66 anos ele automaticamente estará mentindo (conforme as idades acima) e como a idade dele (Aldo) é 66 anos concluímos que realmente Aldo é mentiroso. CONSISTÊNCIA!
Construindo uma tabela:
_______|_66__|__48___|
Aldo |____ |_______|
Daniel |____ | __X___ |
Eduardo |____ |_______|
Com base na afirmação de Aldo:“A idade de Daniel não é 66 anos”. (ou seja,tem 48)
Se ele estivesse falando a verdade,ele é quem teria 48,já que só tem 1 que fala a verdade.Logo, ele é mentiroso e tem 66.
Como ele mentiu que Daniel tem 48 (porque se tivesse,então seriam dois que dizem a verdade), então Daniel tem 66.
Sobrou Eduardo, com 48 anos.
De forma bem prática:

66 anos = MENTIROSO.
48 anos = VERDADE.
- Há 2 com 66 anos, logo 2 MENTIROSOS.
- Há 1 com 48 anos dizendo a VERDADE.

A questão afirma (suponhamos q seja VERDADE, depois a gente verifica):

Aldo - Daniel NÃO tem 66 anos.
Daniel - então Daniel, segundo Aldo, tem 48 anos.
Eduardo - Tem 66 anos.

Conclusão: Aldo tem 66 anos, então ele é MENTIROSO, logo o Daniel tem na verdade 66 ANOS e o Eduardo é que tem 48 anos, pois o Daniel é MENTIROSO, podendo ter somente 66 ANOS.

Resumindo:
Aldo - 66 ANOS MENTIROSO
Daniel - 66 ANOS MENTIROSO
Eduardo - 48 ANOS VERDADE.
"Aldo é MENTIROSO:

Pois, para o próprio Aldo ter a chance de ser o único quem conta somente a verdade, ele teria que se auto apontar com 48 anos(o mesmo que dizer quem não tem 66 anos). Como ele não fez isso, pois apontou Daniel, automaticamente ele se denunciou como um mentiroso. "

Como Aldo é mentiroso, a afirmativa "Daniel não tem 66 anos" não é verdade, ou seja, a verdade é que "Daniel tem 66 anos".

Resultado: Aldo mentiroso tem 66anos ; Daniel mentiroso tem 66 anos; Eduardo tem 48 ano e conta somente verdades.
Aldo não pode estar dizendo a verdade, pois se dissesse haveria dois com 48 anos. Ele, Aldo, que fala verdade, e Daniel. O que pode ser descartado de plano já que somente um fala verdade e tem 48 anos.

Se Aldo fala mentira, então Daniel tem 66 anos, assim como Aldo.

Sobrou Eduardo que só pode ter 48 anos.

Aldo - 66 anos - mentiroso

Daniel - 66 anos - mentiroso

Eduardo - 48 anos - verdadeiro
A questão é fácil e eu errei :(
Se Aldo diz que Daniel não tem 66 anos, ele está mentindo, porque quem diz a verdade, necessariamente, tem 48, e só há um com essa idade. Ora, se é mentira que esse outro não tem 66, sabemos que ele tem 66. Portanto, resta Eduardo com 48 anos, único a dizer a verdade. Gabarito: C
Essa questão deveria estar localizada no assunto "verdades e mentiras".
- LETRA C -

Se Aldo nega que Daniel tenha 66 anos, então Daniel só pode ter 48 e falar a verdade (conforme enunciado). Mas se Daniel tem 48, é o único que fala a verdade entre os três. Portanto, Aldo mentiu, ele e Daniel tem a mesma idade (66); Eduardo, 48.

Avante!
Se Aldo mentiu, a idade do Daniel é realmente 66 anos.
Aldo, como mentiroso, também tem 66 anos.

Restou o Eduardo com 48 anos.

Lindo, né! Mas eu errei na primeira tentativa! kkkkk
Vamos imaginar que Aldo disse a verdade. Neste caso, então Daniel
realmente não teria 66 anos, sobrando para ele apenas a idade de 48
anos. Como a pessoa de 48 anos fala a verdade, ficamos com DUAS
pessoas que falam a verdade: Aldo e Daniel. Isto não pode acontecer,
segundo o enunciado, pois só uma pessoa diz a verdade.
Vamos assumir então que Aldo NÃO disse a verdade. Assim, a idade
correta de Daniel seria 66 anos. E a idade de Aldo também tem que ser
66 anos, pois ele mentiu (e as pessoas de 66 anos sempre mentem).
Sobra a idade de 48 anos para Eduardo, que fala a verdade.
Note que neste segundo caso conseguimos casar as datas com as
pessoas, respeitando todas as características do enunciado. Assim,
podemos afirmar que Eduardo tem 48 anos.
Resposta: C
Obrigada nero, a sua explixação é a única que me fez entender. mesmo com tantas justificativas eu não conseguia entender pq aldo não poderia estar falando a verdade e pq não poderia ele ou o eduardo ter 48 anos.
Aldo, Daniel e Eduardo são 3 amigos. Dois deles têm 66 anos, e sempre mentem. O outro deles tem 48 anos e sempre diz a verdade. Se Aldo disse “− A idade de Daniel não é 66 anos (A afirma que D=48. Se alguem corretamente afirmar a idade do outro como 48, havera conflito com o enunciado. Somente o que o de 48 disser sera verdade)”, então, é correto afirmar que

A - F

D- F

E - V
Errei porque li que Aldo diz "A idade de daniel é 66 anos"
Toda atenção é pouca nesse tipo de questão ...
Derretendo o cérebro. :(
Deve-se utilizar letras para os nomes:

Aldo = A

Daniel = D

Eduardo = E

Assuma que a frase dita por "A" é VERDADEIRA: "D" NÃO 66, logo "D" = 48, implicando que "A" e "E" = 66.

Mas se "A" tem 66, então ele é mentiroso e sua frase é FALSA. Se a frase é falsa, então "D" = 66

Assim "A" e "D" = 66, "E" só pode ter 48.

R: Eduardo tem 48 anos

LETRA C
Vamos imaginar que Aldo disse a verdade. Neste caso, então Daniel realmente não teria 66 anos, sobrando para ele apenas a idade de 48 anos. Como a pessoa de 48 anos fala a verdade, ficamos com DUAS pessoas que falam a verdade: Aldo e Daniel. Isto não pode acontecer, segundo o enunciado, pois só uma pessoa diz a verdade.

Vamos assumir então que Aldo NÃO disse a verdade. Assim, a idade correta de Daniel seria 66 anos. E a idade de Aldo também tem que ser 66 anos, pois ele mentiu (e as pessoas de 66 anos sempre mentem). Sobra a idade de 48 anos para Eduardo, que fala a verdade.

Note que neste segundo caso conseguimos casar as datas com as pessoas, respeitando todas as características do enunciado. Assim, podemos afirmar que Eduardo tem 48 anos.

Resposta: C
Regra de ouro: Quando A chama B de verdadeiro, ou A e B são mentirosos ou A e B são verdadeiros. Isso quer dizer: tem valores lógicos iguais. No caso da questão, os únicos dois casos lógicos iguais possíveis são FF.
Logo, Aldo e Daniel são mentirosos.
Aldo
Daniel
Eduardo
Aldo diz que a Idade de Daniel não é 66,

1º POSSIBILIDADE Imagine que aldo está mentindo, se ele está mentindo então Daniel Tem 66, e Aldo também tem 66 porque ele mentiu, logo Eduardo tem 48
Aldo 66
Daniel 66
Eduardo 48

2º POSSIBILIDADE é imaginar que Aldo Diz a verdade.
Se ele diz a verdade Daniel tem 48 e Aldo também tem 48 por estar dizendo a verdade, sendo assim, não é possível, pois apenas 1 deles tem 48 e diz a verdade.

Sendo assim, Eduardo tem 48.
Pensei assim: aldo disse que a idade de daniel não é 66 anos. Lembre-se que somente duas pessoas tem 66 anos.
Ou seja daniel tem 48 anos, porém as pessoas que tem 66 anos sempre mentem , assim Aldo mente e Daniel então tem 66 anos.
Dessa forma Eduardo tem 48 e sempre diz a verdade.
Resolução.
https://www.youtube.com/watch?v=hDBjjWf3lbI
Gabarito: Letra C
Aldo não pode estar falando a verdade, porque se for verdade, obriga Daniel a não ter 66, e isso faria com que tivesse 48 - ou seja: haveria 2 falando a verdade (Aldo e Daniel), e só pode 1.

Então, sabemos que Aldo SÓ PODE estar mentindo, e Daniel TEM 66 anos.

Sobrou 48 anos para Eduardo, que só fala a verdade.

ID

1853482

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

Observe os sete primeiros termos de uma sequência numérica: 7, 13, 25, 49, 97, 193, 385, ... . Mantido o mesmo padrão da sequência e admitindo-se que o 100º termo seja igual a x, então o 99º termo dela será igual a

Alternativas

Comentários

Que loucura é essa?

Como pode o gabarito ser x + 1/2 ? se for assim, o 99º número será maior que o 100º; mas isso não é possível, pois a sequência é crescente...

Percebi que a sequência aumenta da seguinte forma: 7 (+6), 13 (+12), 25 (+24), 49 (+48), ou seja, o aumento é sempre o dobro do anterior....

Entendo que a fórmula deve servir para todos os termos, assim como em relação ao 100º e o 99º, também serviria para o 2º e 1º, 4º e 3º e assim por diante.

Encontrei a seguinte fórmula que se encaixa no que a questão pede:

100º = x, logo o 99º = x/2 + 1/2

Aplicando com relação aos 5º (97) e ao 4º (49), temos:

49 = 97/2 + 1/2 ---> 49 = 48,5 + 0,5 ----> 49 = 49

Ajuda dos universitários...
Essa questão é muito mais simples do que parece.
Estamos diante de uma sequência, então a razão entre o 100º número e o 99º será a mesma que a razão entre o 99º e o 98º, entre o 98º e o 97º... e entre o 2º e o 1º, sendo que estes últimos nos são dados pelo enunciado da questão.
Logo, para descobrir a razão entre o 100º e o 99º números da sequência, peguei o 2º (13) e o 1º (7) e fui testando nas alternativas da questão, a única que deu correta foi a LETRA D: n1 = n2 + 1/2 ---> 7 = 13 + 1 / 2 -----> 14/2 = 7 (CORRETO)
Obs: n2 está para n1 assim como n100 está para n99, já que se trata de uma sequência,
por isso, no lugar de usar n100 (que é tratado como "x" na questão) e n99, que são desconhecidos, apliquei n2 e n1 à razão da sequência.

GABARITO: LETRA D
Foi o que eu pensei também, Lucas. O correto seria (x+1)/2. Aí sim, está correto, e não x+1/2, pois este último equivale a x+ 0,5,o que não é verdade. Faltou o parênteses.
Correto Marcos Filho. Faltou o parenteses
Multiplique um número por 2 e subtraia 1 e terá o valor do número seguinte.
Se o valor do 100º é x, então 99º é y. E pra achar x, multiplique y por 2 e subtraia 1:
y x 2 - 1 = x
2y-1= x
2y= x +1
y= x+1/2 = resposta certa.
SUPONDO QUE 99º=Y e 100º=X e também PERCEBENDO A RAZÃO ENTRE ELES

2*Y-1=X

Y=X+1/2
13+1/2 = 13,5 aqui e em qualquer lugar do mundo, o correto seria (x+1)/2
Verdade Fillipe Gonçalves, se houvesse parêntese para priorizar a soma do X + 1 e só depois dividir por dois, realmente estaria correto, mas como não tem, a menos pior é a letra D mesmo.

Recurso para quem errou.
Errei porque x+1/2 é completamente diferente de (x+1)/2!

Espero que entrem com recurso!
Até acertei, mas perdi séculos raciocinando sobre a questão [x+1/2 é completamente diferente de (x+1)/2], até me dar conta do possível erro na resposta, em uma questão que resolveria em menos de 2 minutos.
Essa questão não foi anulada?
Pode aplicar em qualquer termo apresentadom, fui pelas tentativas apresentadas

Gabarito D

1º = 7

2º = 13

Supondo que 13 seja x, pois ele esta na mesma relação de 2º para o 1º, assim como 100º esta para 99º

X+1/2

13+1/2 = 7

Ou seja, o valor do 1º termo. Então esta alternativa esta correta
Questão sem solução, pois o termo imediatamente anterior ao 100 estabelece a seguinte relação: (x+1)/2.

Estou me preparando para a prova do mestrado e nunca vi tanta álgebra e cálculo diferencial na minha vida (ñ que isso me faça melhor ou pior que ninguém). Mas se num dos cálculos eu usar essa relação aí da questão como verdadeira não passo nem pra seleção de concorrência 1/1, pois provavelmente irei zerar a prova. Então simplesmente apontar a D como certa, sabe-se lá como, é rasgar o conhecimento de todos que se ocupam realmente em levar a sério a disciplina.

O gabarito até pode ser D, mas não tem como abraçarmos a resposta.
Realmente, faltou parenteses.

Mas nenhuma das outras alternativas tinha parenteses, logo a banca não usou isso como pegadinha.
Pessoal, na prova estavam impressas de forma diferente as alternativas. Realmente, a resposta é a letra D.
Queridus!

O qconcursos deve ter tomando um bom tempo de vcs fritando a cuca nessa questão!!

AS ALTERNATIVAS NÃO CORRESPONDEM AO QUE ESTA NA PROVA... o site transcreveu elas de forma diferente ¬¬

Essa questão é relativamente fácil e dá para fazer por substituição.. basta pegar dois dos números sequenciaisinformados (ex: 13 e 25) e jogar na formula.
Acho que estão vendo pelo em ovo nessa questão, kkk.

Nao precisa de parênteses algum, vejam o exemplo: PRIMEIRO TERMO (7) = 13+1/2... Logo, o nonagésimo (99) seria igual ao centesimo+1/2, ou seja, x+1/2. É só seguir a logica do primeiro termo; 13+1=14, 14/2 = 13. Entao não leiam x+meio, e sim, x mais 1 dividido por 2.
Note que, nesta sequência, o termo seguinte é igual ao DOBRO do termo anterior, menos 1 unidade. Isto é, 13 = 2×7 – 1 .:. 25 = 2×13 – 1 … e assim por diante.

Portanto, sendo N o 99º termo e X o 100º termo, podemos dizer que:

X = 2xN – 1

X + 1 = 2N

(X + 1)/2 = N

Resposta: D

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/trt14-resolucao-de-raciocinio-logico-analista-e-tecnico/
É só pegar as respostas e substituir o X por qualquer um dos termos. Peguei 13 como exemplo.

Então temos 13+1=14/2=7

A mesma coisa seria 25+1=26/2=13

Essa mesma formula poderia ser aplicada entre o 100º e 99º termos.

Portanto letra d.
Sequência:

7+7= 14 -1= 13

13+ 13= 26-1= 25

25+25= 50-1= 49

49+49=98-1=97

97+97=194-1= 193

193+ 193= 386-1= 385

Para chegar na resposta, chutei um número para ser o 100º ...ex: 499 (sei lá chute qualquer número!!)

99º =

100º = Se o termo 100º é 499, o termo 99º será 250. Por quê? Porque 250 +250= 500-1= 499

Assim...

99º = 250

100º = 499

Ai fui nas alternativas da questão e tentei qual encaixava...

x+1

2

x é o termo 100º (que é igual a 499), 499 + 1= 500/2= 250
Sequência Crescente => 7 - 13 - 25 - 49 - 97 - 193 - 385

Padrão entre os números => 7 - (7+6) - 13 - (13+12) - 25 - (25+24) - 49...

O padrão consiste na soma de dois números: o termo anterior mais o termo anterior menos 1.

Para descobrirmos um número anterior da sequência, basta subraírmos do número atual o segundo número do padrão anterior.

Se x é 100º termo dessa sequência crescente, precisamos descobrir o 2º número do padrão anterior a x:

99º 100º

? - (nº1 + nº2) - x

Vamos pegar os termos nº1 e nº2: 7 e 13:

Para chegarmos no número 7 fazemos a equação:

13 - x = 7

13 - 7 = x

x = 6

Agora precisamos descobrir um padrão a ser subtraído de 13, sem levar em conta o número 7, para que cheguemos ao número 6:

13 - 1 = 12

12/2 = 6

Vamos usar esse padrão com o nosso 100º termo:

(x - 1)/2

Agora sim descobriremos o 99º termo:

100º - 99º =

x - (x - 1)/2 =

x - x + 1/2 =

(2x - x +1)/2 =

(x + 1)/2

bons estudos
isso aí Dilma Concurseira , só depois de uns 15 minutos, fui fazer isso. Bobagem entender a fórmula nesse caso, basta substituir.
a formula para subir é 13 = 7 . 2 - 1
Então para voltar um número passa tudo para o outro lado.
13 + 1 = 7
2

Questão assusta mas é só pegar a lógica da sequencia.
7,13,25,49,97,193,285.......

7.2-1=13

então:

100=x

99=y

y.2-1=x

2y=x+1

y=x+1/2

letra D
7, 13, 25, 49, 97, 193, 385....

O 2° termo -13- é o resultado do 1° termo 2 vezes -1. Logo, para chgar ao 1° termo, soma-se o 2° de 1 e divide-se por 2. A mesna coisa com 3°:

(25+1)/2 = 13, o qual é o 2° termo. Logo, a formula para encontrar o termo anterior é

d) (x+1)/2
Observa-se que a partir do 2º número, somando qualquer um deles com 1 e dividindo por 2 vai dar sempre o número anterior. Portanto, não precisa nem achar o 100º número. Em qualquer caso, (X + 1) / 2 vai dar sempre o número anterior.

Obs.: Mais uma vez a sequência tenta confundir o candidato.

Para entender esta sequencia, basta diminuir 1 unidade em cada número.
Desta forma observa-se que a sequência é 6+1=7, 12+1=13, 24+1=25, 48+1=49, 96+1=97, 192+1=193, 384+1=385.
Assim descobre-se também que a progressão é x2
nao entendi nada!
LETRA D

7 = 13 + 1/2

13 = 25 + 1/2

25 = 49 + 1/2

A99 = X+1 /2
Note que, nesta sequência, o termo seguinte é igual ao DOBRO do termo anterior, menos 1 unidade. Isto é,
13 = 2x7 – 1
25 = 2x13 – 1
... e assim por diante.
Portanto, sendo N o 99º termo e X o 100º termo, podemos dizer que:
X = 2xN – 1
X + 1 = 2N
(X + 1)/2 = N
Resposta: D
Senhores, trata-se uma sequência, então, não precisamos descobrir qual é o valor 100° e muito menos o 99° (estão na sequência- ...97°,98°,99°,100°.). Apenas precisamos pegar dois valores que também estão em sequência, por exemplo: o 1° e o 2° - Que correspondem aos números 7 e 13;

Agora vá nas alternativas (A,B,C,D e E) e veja qual a fórmula que se encaixa corretamente com a sequência apresentada na questão.

Alternativa D = x+1/2 é a única alternativa que, ao ser resolvida da maneira correta, vai me remeter ao valor anterior correspondente da sequência.

13+1/2 = 7

Sequência: 7, 13, 25...

Parece complexo utilizar as alternativas para resolver as questões, mas a partir do momento que você pega o jeito, a resolução se torna rápida e eficiente.

Lembre-se que o importante é encontrar a resposta correta, não importa qual o método que você utilizou.

Estamos juntos, sempre!

Sucesso, meus amigos!
Galera, eu nao sabia nem iniciar essa questao.
Depois de muito queimar os neuronios cheguei ao gabarito de uma forma mais simples impossivel..
É so substituir o x das alternativas ali pelo "25" por exemplo. Se der o "13" é pq a equaçao esta correta.
Ou foi sorte minha? =(

ID

1932304

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Em um computador cujo barramento de endereço possui 30 linhas, a capacidade de armazenamento da memória RAM será de, no máximo,

Alternativas

2 GB.

1 GB.

4 GB.

8 GB.

16 GB.

Comentários

Um barramento de endereços (address bus em inglês) é um barramento, usado por uma UCP ou por dispositivos capazes de usar DMA para informar os endereços físicos/locações de memória de um computador que o microprocessador ou dispositivo deseja acessar (ler/escrever).

A largura de um barramento de endereços, juntamente com o tipo de elementos de memória endereçáveis, determina quanta memória pode ser acessada. Por exemplo, um barramento de endereços de 16 bits de largura pode especificar 2^16 = 65.536 = 64 K de locações de memória, enquanto um barramento de endereços de 32 bits podem endereçar 2^32 = 4.294.967.296 = 4 GiB de locações.

Resposta: 2^30 = 1.073.741.824 = 1G.
se fosse 40 linhas? o cálculo seria 2^40 como fazer um calculo astronomico desses? decoreba?

1gb = 30

2gb =

4gb =

8gb=

16gb =

?????
Magneto, a cada linha adicionada o tamanho dobra.

30 linhas = 1GB (2^30)

31 linhas = 2GB (2^31)

32 linhas = 4GB (2^32)

etc
Nunca vi uma questão do tipo. Sinceramente, gostei de mais tê-la visto aqui. Fábio, outra forma de "decorar" é lembrar que o processador de 32 bits (2^32) suporta até 4GB de RAM. Vc já terá o número e a potência de referência.
eu sei que ^32 da 4.2 bilhões (um pouco mais na verdade)
^31 = 2.1 bilhões
^30 = 1.05 bilhões

aí é a tal da coisa, o examinador arrendou à forma popular ao dizer "1GB" ou ele está considerando que va ter a tabela de endereçamento? kkk
acho que falou na forma popular mesmo, mas se fosse CESPE e fosse V ou F, eu entraria em pânico na hora
E so lembrar dessa tabelinha inicial..

2^0 = 1 bit
2^1 = 2 bits
2^2 = 4 bits
2^3 = 8 bytes
2^4 = 16 bytes
2^5 = 32 bytes
2^6 = 64 bytes
2^7 = 128 bytes
2^8 = 256 bytes
2^9 = 512 bytes
2^10 = 1024 bytes = 1 KB

Dai você já pode tirar pela lógica...

2^10 = 1 KB (kilobyte)
2^20 = 1 MB (Megabyte)
2^30 = 1 GB (Gigabyte)
2^40 = 1 TB (Terabyte)
2^50 = 1 PB (Petabyte)
2^60 = 1 EB (Exabyte)
2^70 = 1 ZB (Zettabyte)
2^80 = 1 YB (Yottabyte)

Por exemplo se a questão tivesse colocado 33 linhas a capacidade de armazenamento da memória RAM seria de 8 GB
pois..

2^30 = 1 GB
2^31 = 2 GB
2^32 = 4 GB
2^33 = 8 GB

Espero que tenha ajudado.. E não se esqueçam "FORTIS FORTUNA ADIUVAT"

ID

1932310

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

O LDAP define, dentre outras, a forma como um cliente de diretório pode acessar um servidor de diretório. O LDAP pode ser usado

Alternativas

para enumerar objetos de diretório, mas não para localizá-los.

para estabelecer uma conexão entre um cliente e um servidor LDAP, usando a porta padrão 485, via UDP.

apenas em ambiente Windows, pois é um serviço de diretório proprietário.

no Linux e configurado através do arquivo ldap-inf.xml, encontrado no diretório /etc.

para consultar ou administrar o Active Directory.

Comentários

A) Pode ser utilizado para localizá-los sem nenhum problema. INCORRETO

b) O LDAP em seu modo padrão e nativo, utiliza a porta 389/TCP. INCORRETO

c) Não há restrição de SO nesse sentido, podendo ser utilizado também por sistemas UNIX. INCORRETO

d) A configuração pode ser feita tanto no lado do servidor quanto no lado do cliente. A questão não entrou no mérito desse ponto, entretanto, temos que a sua configuração se dá a partir do arquivo slapd.conf, no lado do servidor, sob o diretório padrão: /usr/local/etc/OpenLDAP/slapd.conf; No lado do cliente, configura-se o arquivo ldap.conf no diretório: /usr/local/etc/OpenLDAP/ldap.conf INCORRETO

e) O AD possui implementação em LDAP, tendo plena integração dessas soluções, podendo ser utilizado para consultas nos objetos do próprio AD. CORRETO

Também não vejo possibilidade de recurso nessa questão.

Gabarito Preliminar: E
O Active Directory utiliza o protocolo LDAP que utiliza a porta tcp e udp 389

ID

1932313

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

As implementações FibreChannel SAN utilizam cabos de fibra ótica que podem ser multimode e single‐mode. Os cabos single‐mode

Alternativas

podem carregar múltiplos feixes de luz que tendem a se dispersar e colidir.

levam um simples feixe de luz projetado no centro do núcleo.

são utilizados para distâncias curtas, de até 100 m, devido à dispersão modal.

são classificados como OM1 (núcleo 62.5 μm) e OM2 (núcleo 50 μm).

proporcionam atenuação mínima de sinal até 100 Km de distância.

Comentários

a) Cabos monomodo utilizam feixes mais concentrados, sendo considerado, em termos práticos, como um único feixe sem dispersão para colisão. INCORRETO

b) Conforme comentamos. CORRETO

c) São utilizados para grandes distâncias na ordem de dezenas ou centenas de quilômetros pela baixíssima ou quase nula dispersão modal. INCORRETO

d) Os núcleos das fibras monomodo são muito menores. A classificação apresentada se aplica às fibras multimodo. INCORRETO

e) A atenuação aumenta à medida que a distância aumenta. A implementação da fibra não se restringe aos 100 Km, variando de acordo com outros parâmetros, como tamanho do núcleo, qualidade da fibra e fusões, fontes. Desse modo, a afirmação em tela perde o sentido. INCORRETO

Também não vejo margem para recurso nessa questão.

Gabarito Preliminar: B
http://www.hardware.com.br/livros/redes/fibra-optica.html
LETRA B.

Segundo Somasundaram(2011,p.144),

"Implementações SAN usam cabeamento de fibra óptica.

(...) O cabo SMF(Singe-Mode Fiber, fibra monomodo) leva um único raio de luz projetado ao centro do núcleo."

-ARMAZENAMENTO E GERENCIAMENTO DE INFORMAÇÕES-SOMASUNDARAM-2011.
FCC dá até medo de marcar questão óbvia
A alternativa D está errada pois

Cabos MultiMode
OM1 - 62 μm
OM2, OM3, OM4 e OM5 - 50 μm
--------------------------------------------
Cabos Singlemode
OS2 - 9 μm

Fonte: community.fs.com/blog/single-mode-cabling-cost-vs-multimode-cabling-cost.html

ID

1932316

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Redes de Computadores

Assuntos

Sub-Redes

A partir de um endereço IP 192.168.2.0/27 de uma rede classe C com máscara 255.255.255.224 podem ser criadas até 8 sub-redes com até 30 hosts utilizáveis cada. Na segunda sub-rede, o endereço de rede e de broadcast serão, respectivamente,

Alternativas

192.168.2.0/27 − 192.168.2.31/27

192.168.2.128/27 − 192.168.2.159/27

192.168.2.32/27 − 192.168.2.63/27

192.168.2.96/27 − 192.168.2.127/27

192.168.2.64/27 − 192.168.2.95/27

Comentários

Lembrando que o endereço classe C padrão é um /24. Assim, quando se utiliza um /27, implica dizer que estão sendo utilizados 3 bits para subredes, restando outros 5 bits para hosts. Assim, tem-se a possibilidade de criação de 2^3 =8 subredes e 2^5 – 2 = 30 endereços disponíveis para hosts, já descontando os endereços de rede e broadcast.

Assim, sabendo que cada rede possui, no total, 32 endereços, basta irmos somando a partir do endereço base, que é 192.168.2.0/24, os 32 endereços. Lembremos de contar a partir de 0, logo temos:

192.168.2.0/27 – 1ª Subrede

192.168.2.32/27 – 2ªSubrede

192.168.2.64/27 – 3ªSubrede, e assim sucessivamente.

O endereço de broadcast de cada rede é o endereço imediatamente anterior ao endereço inicial da próxima rede. Assim, para a segunda subrede, teremos:

Endereço de Rede: 192.168.2.32/27

Endereços de Broadcast: 192.168.2.63/27

O que nos leva ao item C.

Não vejo margem para recurso nessa questão.

Gabarito Preliminar: C
Gabarito: C

Dados da Questão:

IP: 192.168.2.0 /27

Máscara: 255.255.255.224

sub-redes: 8

hosts utilizáveis: 30

endereço de rede/broadcast da 2ª sub-rede: ?

1º Passo - raciocínio inicial: 2^n ( para descobrir o numero de bits reservados para a identificação da rede.)

Esse cálculo é simples, o endereço IPv4 possui 32bits, e desses, /27 estão reservados ao endereçamento da rede. logo, temos:

11111111.11111111.11111111.11100000 = mascará de rede: /27 ou em outras palavras 255.255.255.224. agora vamos analisar o octeto que contém a divisa, no caso, o último. Identificamos 3 bits "1" é aqui que entra a fórmula 2^n. vamos calcular o número total de sub-redes que podem ser representadas com esses 3 bits.

2^3= 8 sub-redes, essa informação já temos. sobrou 5 para a identificação dos hosts.

2^5=32, logo, 32 é o total de hosts, retirando o endereço de rede e o de broadcast temos: 32-2 = 30 utilizáveis.

2º Passo - Descobrindo as sub-redes:

último octeto: 11100000, logo para descobrirmos batamos fazer as combinações as possibilidades nas posições dos 3 bits.

1ª 000 00000 = 0 , logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.0 - 192.168.2.31

2ª 001 00000 = 32, logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.32 - 192.168.2.63 (Resposta)

3ª 010 00000 = 64, logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.64 - 192.168.2.95

4ª 011 00000 = 96, logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.96 - 192.168.2.127

5ª 100 00000 = 128, logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.128 - 192.168.2.159

6ª 101 00000 = 160, logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.160 - 192.168.2.197

7ª 110 00000 = 192, logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.192 - 192.168.2.223

8ª 111 00000 = 224. logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.224 - 192.168.2.255

o bisu da questão é que devemos ter em mente 2^n e observar quando vem na questão "sub-redes utilizáveis ", "hosts-utilizáveis". caso isso ocorra, significa dizer que não iremos contar com o endereço de rede, e nem com o endereço de broadcast, o que pode ser representado pela formula (2^n)-2, porém nem precisou chegar até esse ponto.

...

se é um /22 "exemplo extra" já temos que associar na mente: 22 bits dessa forma: 11111111.11111111.11111100.00000000,

e observar a divisa dos bits 1 e 0 no 3º octeto. agora basta contar a quantidade de bits 1 naquele octeto e por na formula para descobrir a quantidade de sub-redes que podem ser criadas, no caso 2^6 = 64, e para saber quais são basta fazer as combinações conforme feito na questão.. e para saber a quantidade de hosts é utilizar a quantidade de bits zero que sobrou na mesma formula.. simples assim..

espero ter ajudado!

.....

CONCURSEIROS DE TI - BRASIL

https://www.facebook.com/groups/1331518076920079/
Fabio Leal,

6ª 101 00000 = 160, logo, o endereço de rede e broadcast dessa sub-rede é: 192.168.2.160 - 192.168.2.191
Hoje estou achando essa questão fácil, mas já ralei muito... entendo que ela é chatinha..

mas ele foi brother, deu a máscara, quantidade de subredes e hosts

ele poderia ter sido mais chato

vejam

Considere que a Copergás recebeu o endereço IP 192.168.2.0/27 para ser utilizado em sua rede interna e precisa criar 5 sub-redes, com 30 hosts cada. Nestas condições, a máscara da rede e os endereços de rede e de broadcast da segunda sub-rede serão, respectivamente,

a)

255.255.255.224 − 192.168.2.32/27 − 192.168.2.63/27

b)

255.255.255.252 − 192.168.2.96/27 − 192.168.2.127/27

c)

255.255.255.240 − 192.168.2.64/27 − 192.168.2.95/27

d)

255.255.255.224 − 192.168.2.30/27 − 192.168.2.61/27

e)

255.255.255.240 − 192.168.2.62/27 − 192.168.2.93/27
c-

/27 é 5 host bits: 2^5=32. as subredes sao (final)

0-31

32-63

64-95

96-127

128-159

160-191

192-223

224-255

ID

1932319

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Auditoria de TI

Dentre as categorias de controles gerais que devem ser consideradas em um processo de auditoria de sistemas estão os controles de

Alternativas

gestão, que são políticas e procedimentos estabelecidos para organizar as responsabilidades de todos os envolvidos nas atividades relacionadas à alta gerência.

entidade, que oferecem a estrutura para gerência do risco, desenvolvimento de políticas de segurança e supervisão da adequação dos controles gerais da entidade.

riscos, que garantem, na ocorrência de eventos inesperados, que as operações críticas não sejam interrompidas, ou sejam imediatamente retomadas, e os dados críticos sejam protegidos.

acesso, que limitam ou detectam o acesso a recursos computacionais, protegendo-os contra modificação não autorizada, perda e divulgação de informações confidenciais.

riscos, que limitam e supervisionam o acesso aos programas e arquivos críticos para o sistema, prevenindo a implementação ou modificação não autorizada de programas.

Comentários

a) organizacionais, que são políticas e procedimentos estabelecidos para organizar as responsabilidades de todos os envolvidos nas atividades relacionadas à alta gerência.

b) programa geral de segurança, que oferecem a estrutura para gerência do risco, desenvolvimento de políticas de segurança e supervisão da adequação dos controles gerais da entidade.

c) continuidade do serviço, que garantem, na ocorrência de eventos inesperados, que as operações críticas não sejam interrompidas, ou sejam imediatamente retomadas, e os dados críticos sejam protegidos.

e) software de sistema, que limitam e supervisionam o acesso aos programas e arquivos críticos para o sistema. Desenvolvimento e Alteração de Softwares Aplicativos, prevenindo a implementação ou modificação não autorizada de programas.

https://cheila10.files.wordpress.com/2011/04/controles-gerais.ppt
Após horas procurando nos livros de Auditorias de Sistemas e Sites. Uma fonte confiável, vejo que essa é uma pegunta que não está em nenhum livro ou meio acadêmico ou conteúdo sobre Auditorias.

Essa é uma pergunta ridicula, pois se trata de um assunto fantasmas e que se encontra escodido numa portaria do TCU de 1998.

Ridicula porque não existe conteúdo acadêmico para que possamos estudar antes da prova e se quer a portaria é citada no edital.

A banca coloca lá no edital : Auditoria de Sistemas. Ai quer que nós adivinhe que tal portaria existe.

https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiH3t3D3oDPAhVETJAKHfS_AGkQFggiMAE&url=http%3A%2F%2Fwww.tcu.gov.br%2FConsultas%2FJuris%2FDocs%2Fjudoc%2FPORTN%2F20090206%2FPRT1998-455.doc&usg=AFQjCNGFJ0JeEME_0p8Vlffxq1NQs9HwPA&sig2=Z6g_P8u9TaeoV_eMjcVj6w

copie e cole o link acima da forma que tá aí, completo, será baixado a portaria do TCU no formato .doc, com tudo que foi cobrado na questão ou

copie e cole o trecho "que limitam ou detectam o acesso a recursos computacionais" no Google que também mostrará a portaria, PRT1998-455.doc
Só pra dar um toque ao colega W3_C4n W1n, bem vindo à m3rd@ do mundo dos concursos brasileiros!

Sim, as bancas não precisam corrobrar suas questões em nenhum material específico. Inclusive antigamente a Copy and Paste Foundation era fã da Wikipedia, mas a galera pegou o esquema e agora eles copiam qualquer coisa que acharem na net mesmo...

ID

1932322

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Análise de Vulnerabilidade e Gestão de Riscos

A etapa de análise de riscos, no processo de Gestão de Riscos, pode ser realizada de forma quantitativa ou qualitativa. Após a categorização dos riscos, deve-se decidir pelo tratamento e recursos a alocar. Uma das opções disponíveis para tratamento do risco é

Alternativas

eliminar o sistema que gerou o risco, visando reduzir o risco.

atuar sobre os ativos que sofrem as consequências do risco, visando eliminar o risco.

escolher apenas uma alternativa que seja economicamente viável, já que é impossível reter o risco.

utilizar sempre medidas de caráter contingencial ou mitigatório, evitando-se as medidas preventivas.

transferir o risco, por meio de seguros, cooperação ou outra ação adequada.

Comentários

Questão retirada exatamente deste material sobre gerenciamento de riscos, página 37:

http://estudio01.proj.ufsm.br/cadernos_seguranca/sexta_etapa/gerenciamento_riscos.pdf

Abs!
PMBOK 5ª

11.5 Planejar as respostas aos riscos

11.5.2 Planejar as respostas aos riscos: ferramentas e técnicas

11.5.2.1 Estratégias para riscos negativos ou ameaças

Três estratégias que tipicamente lidam com ameaças ou riscos que podem ter impactos negativos nos
objetivos do projeto, se ocorrerem, são prevenir, transferir e mitigar.

• Transferir. ... A transferência de riscos quase sempre envolve o pagamento de um prêmio à parte que está assumindo
o risco. As ferramentas de transferência podem ser bastante variadas e incluem, entre outras,
o uso de seguros, seguros-desempenho, garantias, fianças, etc. Podem ser usados contratos ou
acordos para transferir a responsabilidade de determinados riscos para outra parte. ....
Questão do tipo use o bom senso.
Riscos podem ser negativos ou positivos. Eles podem ser tratados da seguinte forma:

NEGATIVO

- Eliminar

- Transferir

- Mitigar (reduzir probabilidade ou impacto)

- Aceitar

POSITIVO

- Explorar

- Compartilar

- Melhorar

- Aceitar

A questão trata dos riscos negativos

ID

1932325

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Plano de Continuidade de Negócios

Ao participar da elaboração do Plano de Continuidade de Negócios − PCN, um Analista afirmou corretamente que o PCN

Alternativas

é de responsabilidade direta da equipe de TI, pois trata do estabelecimento de procedimentos que garantirão a recuperação apenas dos ativos de informática.

não pode apresentar falhas em seus procedimentos, então estes devem ser testados uma única vez antes da entrada em vigência do plano.

pode ser testado na totalidade, parcialmente ou, ainda, por meio de simulações, quando ocorrem representações de situação emergencial.

é o único requisito de segurança capaz de assegurar que os aspectos de confidencialidade e disponibilidade da informação sejam preservados durante todo o tempo.

terá sua eficácia garantida se forem cumpridas apenas estas regras: treinamento e conscientização das pessoas envolvidas e processo de manutenção contínua.

Comentários

Comentários: O Plano de Continuidade de Negócio pode até contar com o apoio da equipe de TI, mas é de responsabilidade direta da alta direção da organização. Além disso, deve ser implantado e testado, no mínimo, uma vez ao ano, visando reduzir riscos de perda de confidencialidade, integridade e disponibilidade dos ativos de informação. Existem outros requisitos capazes de assegurar os principais aspectos de segurança da informação, como por exemplo, a criação de um Plano de Tratamento de Riscos. Por fim, pra garantir sua eficácia, além do treinamento e conscientização das pessoas envolvidas, e o processo de manutenção contínua, é necessária a realização de testes periódicos do Plano, integrais e parciais, por meio de simulações, quando ocorrem representações de situação emergencial.
Questão retirada do GUIA DE SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO DO TCU. Seção 3 Plano de Continuidade do Negócio

A) ERRADA. Na verdade, este Plano é de responsabilidade direta da alta administração, é um problema corporativo, pois trata de estabelecimento de procedimentos que garantirão a sobrevivência da instituição como um todo e não apenas da área de informática.

_____________________________________

B)ERRADA. . Por isto eles devem ser testados regularmente, de forma a garantir sua permanente atualização e efetividade.

____________________________________

C)CERTA. Ele pode ser testado na totalidade, caracterizando uma situação bem próxima da realidade; pode ser testado parcialmente,
quando se restringem os testes a apenas um conjunto de procedimentos, atividades ou aplicativos componentes do Plano; ou, ainda,
pode ser testado por meio de simulações, quando ocorre representações de situação emergencial.

___________________________________

D)ERRADA. Cabe destacar que o Plano é um entre vários requisitos de segurança necessários para que os aspectos de integridade e disponibilidade
sejam preservados durante todo o tempo.

__________________________________

E)ERRADA. É possível citar três formas de garantir a eficácia do Plano de Continuidade do Negócio: treinamento e conscientização das pessoas envolvidas; testes periódicos do Plano, integrais e parciais; processo de manutenção contínua.
eu fiquei em dúvida entre a e c, mas acertei eliminando as questões com apenas, únicos ...

e depois lembrei na verdade o que é protegido são os ativos de informação.

ID

1932328

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Segurança na Internet

Um atacante introduziu um dispositivo em uma rede para induzir usuários a se conectarem a este dispositivo, ao invés do dispositivo legítimo, e conseguiu capturar senhas de acesso e diversas informações que por ele trafegaram. A rede sofreu um ataque de

Alternativas

varredura.

interceptação de tráfego.

negação de serviço.

força bruta.

personificação.

Comentários

Ataque de personificação: um atacante pode introduzir ou substituir um dispositivo de rede para induzir outros a se conectarem a este, ao invés do dispositivo legítimo, permitindo a captura de senhas de acesso e informações que por ele passem a trafegar.

Fonte: http://cartilha.cert.br/redes/
Resposta correta: E

Independente do tipo de tecnologia usada, ao conectar o seu computador à rede ele pode estar sujeito a ameaças, como:

Furto de dados: informações pessoais e outros dados podem ser obtidos tanto pela interceptação de tráfego como pela exploração de possíveis vulnerabilidades existentes em seu computador.

Uso indevido de recursos: um atacante pode ganhar acesso a um computador conectado à rede e utilizá-lo para a prática de atividades maliciosas, como obter arquivos, disseminar spam, propagar códigos maliciosos, desferir ataques e esconder a real identidade do atacante.

Varredura: um atacante pode fazer varreduras na rede, a fim de descobrir outros computadores e, então, tentar executar ações maliciosas, como ganhar acesso e explorar vulnerabilidades (mais detalhes na Seção 3.2 do Capítulo Ataques na Internet).

Interceptação de tráfego: um atacante, que venha a ter acesso à rede, pode tentar interceptar o tráfego e, então, coletar dados que estejam sendo transmitidos sem o uso de criptografia (mais detalhes na Seção 3.4 do Capítulo Ataques na Internet).

Exploração de vulnerabilidades: por meio da exploração de vulnerabilidades, um computador pode ser infectado ou invadido e, sem que o dono saiba, participar de ataques, ter dados indevidamente coletados e ser usado para a propagação de códigos maliciosos. Além disto, equipamentos de rede (como modems e roteadores) vulneráveis também podem ser invadidos, terem as configurações alteradas e fazerem com que as conexões dos usuários sejam redirecionadas para sites fraudulentos.

Ataque de negação de serviço: um atacante pode usar a rede para enviar grande volume de mensagens para um computador, até torná-lo inoperante ou incapaz de se comunicar.

Ataque de força bruta: computadores conectados à rede e que usem senhas como método de autenticação, estão expostos a ataques de força bruta. Muitos computadores, infelizmente, utilizam, por padrão, senhas de tamanho reduzido e/ou de conhecimento geral dos atacantes.

Ataque de personificação: um atacante pode introduzir ou substituir um dispositivo de rede para induzir outros a se conectarem a este, ao invés do dispositivo legítimo, permitindo a captura de senhas de acesso e informações que por ele passem a trafegar.

Fonte: http://cartilha.cert.br/redes/
Ataque de personificação:
um atacante pode introduzir ou substituir um dispositivo de rede para induzir outros a se conectarem a este, ao invés do dispositivo legítimo, permitindo a captura de senhas de acesso e informações que por ele passem a trafegar.

FONTE: https://goo.gl/gzLgzR
Também conhecido como Personificação de AP ou Rogue Access Point

ID

1932331

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Segurança da Informação

Assuntos

Um Analista sugeriu corretamente instalar, como mecanismo de segurança da informação, um

Alternativas

Servidor firewall à frente do VPN. O servidor firewall seria conectado à intranet e o VPN seria posicionado entre o servidor firewall e a internet para bloquear totalmente os acessos indevidos.

Filtro de conteúdo, para analisar todo o tráfego que circula entre a rede local e a internet, impedindo o acesso a sites utilizando bloqueio por palavra-chave, por URL ou por horário.

Sistema de Prevenção de Intrusão − IDS, um sistema passivo que examina o tráfego e informa sobre ameaças, após o firewall.

Sistema de Detecção de Intrusão − IPS antes do firewall, para analisar ativamente o fluxo de tráfego que entra na rede e realizar ações de bloqueio automaticamente.

Roteador IP com recurso de NAT no ponto de conexão entre a VPN e a internet, para converter endereços IPv6 de computadores da VPN em endereços IPv4 da internet.

Comentários

Tentando esclarecer um pouco

A) Servidor firewall à frente do VPN. O servidor firewall seria conectado à intranet e o VPN seria posicionado entre o servidor firewall e a internet para bloquear totalmente os acessos indevidos. - Nenhum serviço é capaz de bloquear totalmente acessos indevidos.

B) Filtro de conteúdo, para analisar todo o tráfego que circula entre a rede local e a internet, impedindo o acesso a sites utilizando bloqueio por palavra-chave, por URL ou por horário. Correto

C) Sistema de Prevenção de Intrusão − IDS, um sistema passivo que examina o tráfego e informa sobre ameaças, após o firewall. - O erro da questão está em falar IDS quando o certo seria IPS.

D) Sistema de Detecção de Intrusão − IPS antes do firewall, para analisar ativamente o fluxo de tráfego que entra na rede e realizar ações de bloqueio automaticamente. O erro da questão está em falar IPS quando o certo seria IDS.

E) Roteador IP com recurso de NAT no ponto de conexão entre a VPN e a internet, para converter endereços IPv6 de computadores da VPN em endereços IPv4 da internet. - Se a questão falasse em converter endereços IPv4 da rede interna em IPv6 da internet eu marcaria essa questão. Eu entendo que o conceito está invertido.

Pessoal, esse é o meu entendimento, se discordarem, por favor digam onde errei, afinal, estou aqui para aprender.
@Marcos Antonio, os erros em A são que, ao informar que o firewall está à frente do VPN:

- o firewall NÃO é conectado à intranet;

- o VPN não está entre o firewall e a internet.

É o contrário. Sequência correta da LAN à internet: LAN (intranet), VPN, firewall, internet.
Não achei boa a definição de que o filtro de conteúdo analisa "todo o tráfego que circula entre a rede local e a internet", tendo em vista que normalmente ele é posicionado para fazer a inspeção dos protocolos HTTP e HTTPS em uma rede. A segunda parte da questão está correta, que seria o papel de um software como SQUID, por exemplo.

Eu atribuiria a função de análise de TODO tráfego a um IPS posicionado em linha entre a rede local e a internet.

Para mim, a questão deveria ser anulada.

ID

1932334

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Utilizando instruções da PL/SQL, no Oracle 11g, é possível conceder ou remover privilégios de objeto a outros usuários. É correto afirmar:

Alternativas

Para repassar a outros usuários um conjunto de privilégios de sistema ou objeto, um usuário deve criar funções usando a instrução CREATE ROLE.

Depois que um usuário cria um objeto, ele não pode repassar qualquer um dos privilégios de objeto disponíveis a outros usuários usando a instrução GRANT.

Se for concedido a um usuário um privilégio com a cláusula WITH GRANT OPTION, esse usuário também poderá conceder o privilégio com a cláusula WITH GRANT OPTION a outros usuários.

Se a conta de um usuário for eliminada sem revogar os privilégios desta conta, os privilégios do sistema concedidos por esse usuário a outros serão afetados por essa ação.

Se um usuário for demitido da empresa e o administrador revogar seus privilégios, não será necessário conceder novamente os privilégios que esse usuário concedeu a outros usuários.

Comentários

a)    Para repassar a outros usuários um conjunto de privilégios de sistema ou objeto, um usuário deve criar funções usando a instrução CREATE ROLE.

ERRADO: O comando CREATE ROLE adiciona um novo papel (role) ao agrupamento de bancos de dados. O papel é uma entidade que pode possuir objetos do banco de dados e possuir privilégios do banco de dados; o papel pode ser considerado como sendo um "usuário", um "grupo", ou ambos, dependendo de como é utilizado. Para utilizar este comando é necessário possuir o privilégio CREATEROLE, ou ser um superusuário do banco de dados.

Para repassar a outros usuários um conjunto de privilégios de sistema (executar instruções DDL, tais como create session, create sequence, create synonym, create table, create view...) ou objeto (executar instruções DML, tais como select, insert, update, delete...) utiliza-se: GRANT.

b)   Depois que um usuário cria um objeto, ele não pode repassar qualquer um dos privilégios de objeto disponíveis a outros usuários usando a instrução GRANT.

ERRADO: Conforme descrição acima é o comando GRANT que repassa a outros usuários um conjunto de privilégios de objeto. O privilégio GRANT possibilita fornecer somente os privilégios que possuir.

c)    Se for concedido a um usuário um privilégio com a cláusula WITH GRANT OPTION, esse usuário também poderá conceder o privilégio com a cláusula WITH GRANT OPTION a outros usuários.

CERTO: A cláusula WITH GRANT OPTION, significando que o usuário pode estender seus privilégios de objetos para outros usuários.

Obs.: No caso de privilégios de sistema seria: WITH ADMIN OPTION.

d)    Se a conta de um usuário for eliminada sem revogar os privilégios desta conta, os privilégios do sistema concedidos por esse usuário a outros serão afetados por essa ação.

ERRADO: Não serão afetados.

e)    Se um usuário for demitido da empresa e o administrador revogar seus privilégios, não será necessário conceder novamente os privilégios que esse usuário concedeu a outros usuários.

ERRADO: Quando utiliza a instrução REVOKE, os privilégios especificados são revogados dos usuários nomeados e dos outros usuários aos quais esses privilégios são concedidos pelo usuário revogado, até mesmo os concedidos com a cláusula WITH GRANT OPTION.
c-

WITH GRANT OPTION permite que o usuario dono do objeto transfira seus privilegios p/ outros usuarios.

ID

1932337

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Oracle

Em uma empresa, um servidor Oracle 11g apresentou um problema e o disco no qual se localizavam os arquivos do banco de dados foi danificado e perderam-se todos os arquivos (control files, datafiles, online redo log files etc.), porém, o disco no qual estava a flash recovery area ficou intacto. Neste caso,

Alternativas

não será possível restaurar um backup do banco de dados, pois os control files, datafiles e online redo log files foram perdidos.

será possível restaurar um backup do banco de dados utilizando o aplicativo DUMP ou RESTORE a partir da flash recovery area.

não será possível restaurar um banco de dados porque o servidor sempre fica off-line quando o disco é danificado, impedindo o acesso à flash recovery area.

será possível restaurar um backup RMAN em conjunto com os archive redo log files contidos na flash recovery area.

não será possível restaurar o banco de dados, pois o software Oracle foi corrompido e o disco no qual se localizavam os arquivos do banco de dados foi danificado.

Comentários

Questão tirada de um blog:

Imagine um cenário de desastre completo, ou seja, o servidor de banco de dados sofreu uma pane na qual não só o software Oracle se corrompeu, mas também o disco aonde se localizavam os arquivos do banco de dados foi perdido. Neste caso, todos os arquivos de banco de dados como os controlfiles, datafiles, online redo log files, além do spfile, foram perdidos. Este cenário só não poderia ser pior, porque o disco onde fica localizada a flash recovery area ficou intacto. Portanto, voltar um backup RMAN em conjunto com os archive redo log files contidos na flash recovery area será possível!

Fonte http://eduardolegatti.blogspot.com/2012/01/restaurando-e-recuperando-um-banco-de.html#ixzz4CAHtgyIy
A questão (d) esta correta porque um restore de Banco de Dados só pode ser feito através do RMAN ou IMPORT com Datapump ou convencional, como a questão falou que somente os dados foram perdidos sendo (datafile, onlinelogs e controlfils) , porem citou que o disco do Flash Recovery estava intacto e na questão (d) disse que o backup fica la, o RMAN da a possibilidade de realizar um restore do Banco de Dados juntamente com os archivelogs que são os incrementos de um backup FULL.
Gabarito D

RMAN

Conhecido tecnicamente como Recovery Manager, ou gentilmente chamado de RMAN, é um aplicativo fornecido pela própria Oracle Corporation desde a versão sete de seus bancos de dados. O objetivo do aplicativo é gerenciar todos o backup através de repositórios ou catálogos, é um aplicativo por linha de comando muito parecido com o bom amigo SQL*PLUS, também executado sobre diversas plataformas, como Windows, Linux e Unix.

É muito poderoso em recursos, e, ao mesmo tempo, fácil e seguro na proteção dos backups. Permite realizar diversos tipos de backups, como backup completo (banco de dados offline), incremental (banco de dados online) e por backupset (cópia incremental apenas dos blocos alterados), além de recursos com flashback recovery (recuperação rápida de dados), duplicate auxiliary database (duplicação do banco de dados para uma máquina local ou remota), recovery block (recuperação apenas do bloco de dados corrompida) e o Tablespace Point-In-Time Recovery (TSPITR), recuperação de um ou mais objetos em uma base auxiliar até um determinado período.

O melhor de tudo isso é que o RMAN lhe permite outras funcionalidades, como garantir a consistência do backup, política de retenção, exclusão de backups obsoletos, listagem completa e sumarizada por backup, personalização de backup para cada banco de dados, criação de scripts automatizados, pacotes e views específicos no banco de dados.

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !

ID

1932340

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Oracle
SQL

Uma tabela de um banco de dados Oracle chamada funcionarios possui os campos id, nome e salario. Um Analista deseja realizar uma consulta nesta tabela, que exiba o id, o nome dos funcionários, o salário e o salário acrescido de 12,5%. O salário com o acréscimo deverá ser mostrado como um número inteiro e a coluna deverá ser nomeada Salário Reajustado. A instrução SQL que deverá ser digitada pelo Analista é

Alternativas

SELECT id, nome, salario, TO_INT(salario * 1.125,0) AS "Salário Reajustado" FROM funcionarios;

SELECT id, nome, salario, ARRED(salario * 1.125) AS "Salário Reajustado" FROM funcionarios;

SELECT id, nome, salario, ROUND(salario * 1.125, 0) "Salário Reajustado" FROM funcionarios;

SELECT id, nome, salario, TRUNC(salario * 1.125) 'Salário Reajustado' FROM funcionarios;

SELECT id, nome, salario, TO_INTEGER(salario * 1.125) AS "Salário Reajustado" FROM funcionarios;

Comentários

Gabarito: C

Errando e aprendendo.
The AS keyword is optional. (Fonte: http://docs.oracle.com/cd/B28359_01/server.111/b28286/statements_10002.htm)
A função encontra-se na página:

https://docs.oracle.com/cd/B19306_01/server.102/b14200/functions135.htm
A resposta (c) é correta porqu a função ROUND no Oracle é utilizada para arrendondar os valores, ou seja, se um salario for1.236,12 ele arredondara para 1237, com isso você terá um numero inteiro sem casas decimais.
Questão semelhante: Q744393.
a) Não existe essa função no Oracle

b) Não existe essa função no Oracle

c) certa

d) Aspas simples no apelido do resultado invalida a resposta

e) Não existe essa função no Oracle

Link com as funções do Oracle: https://docs.oracle.com/cd/B19306_01/server.102/b14200/functions001.htm
aspas simples para valor de campo texto

aspas duplas pra "alias" da coluna

AS opcional
Esse ARRED foi massa kkk

ID

1932343

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

PostgreSQL

Para conceder, a todos os usuários de um banco de dados PostgreSQL, o privilégio de inserção na tabela Clientes utiliza-se a instrução

Alternativas

SET GRANT INSERT ON Clientes ALL;

SET ROLE ALL PRIVILEGES TO INSERT ON Clientes;

SET GRANT ALL TO Clientes ON INSERT;

GRANT INSERT ON Clientes TO ALL GROUP;

GRANT INSERT ON Clientes TO PUBLIC;

Comentários

Fonte:

https://www.postgresql.org/docs/9.0/static/sql-grant.html
Gab E

GRANT { { SELECT | INSERT | UPDATE | DELETE | TRUNCATE | REFERENCES | TRIGGER } [,...] | ALL [ PRIVILEGES ] }

ON { [ TABLE ] table_name [, ...] | ALL TABLES IN SCHEMA schema_name [, ...] }

TO { [ GROUP ] role_name | PUBLIC } [, ...] [ WITH GRANT OPTION ]

ID

1932346

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

No Oracle 11g há uma instrução que permite atualizar, inserir ou remover linhas condicionalmente em uma tabela, evitando o uso de várias instruções DML. Esta instrução é especialmente útil nas aplicações em ambientes de Data Warehouse, nas quais é preciso trabalhar com dados provenientes de várias origens. Trata-se da instrução

Alternativas

SWITCH.

TRUNCATE.

MERGE.

IFCOMMAND.

EXEC.

Comentários

SWITCH - comando utilizando para atualizar nomes de estruturas lógicas (database, tablespace e etc).

TRUNCATE - é responsável por limpar os registros de uma tabela e fará isto de uma forma mais rápido que o comando DELETE.
IFCOMMAND - desconheço utilização.

EXEC - no Oracle existe 'EXECUTE' + 'IMMEDIATE' utilizado para executar instruções dinâmicamente.
Usando o comando MERGE

O comando MERGE é utilizado para selecionar linhas de uma ou mais tabelas (origem) para inserções ou alterações em uma ou mais tabelas (destino).

Este comando permite combinar várias operações para reduzir a complexidade de inserções e e atualizações. Com esse comando é possível combinar as instruções de INSERT, UPDATE e DELETE, em uma única instrução.

Este comando é mais frequentemente utilizado em aplicações de Data Warehousing durante os processos de ETL (Extract, Transform e Load - extração, transformação e carregamento).

Fonte: http://olivertconsultoria.blogspot.com.br/2013/01/usando-o-comando-merge.html
Questão semelhante: Q719379 - O Oracle fornece um comando que é capaz de atualizar, inserir ou remover dados de modo condicional em uma tabela de banco de dados. Trata-se do comando

a)IFOPERATION.

b)TRUNCATE.

c)MERGE.

d)IFCONSTRAINT.

e)PURGE.

ID

1932349

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Software

Assuntos

Padrões de projeto (Design Patterns)

Um Analista precisa construir uma aplicação que possui uma função da qual se conhece somente o algoritmo de execução, sendo que o trabalho de codificação para realização da operação desta função tem que ser postergado. Ele optou pelo uso do padrão de projeto comportamental

Alternativas

Template Method, que permite implementar as partes invariantes de um algoritmo e deixar para subclasses a implementação da parte variante.

Adapter, que cria classes reutilizáveis que cooperam com classes não relacionadas ou não previstas.

Singleton, que possibilita o uso de uma instância estendida sem alterar o seu código.

Abstract Factory, que permite criar uma biblioteca de classes de produtos e revelar somente suas interfaces, não suas implementações.

Factory Method, que define uma interface para criar objetos, mas deixa que as subclasses decidam que classe instanciar.

Comentários

Um Template Method auxilia na definição de um algoritmo com partes do mesmo definidos por métodos abstratos. As subclasses devem se responsabilizar por estas partes abstratas, deste algoritmo, que serão implementadas, possivelmente de várias formas, ou seja, cada subclasse irá implementar à sua necessidade e oferecer um comportamento concreto construindo todo o algoritmo.

FONTE: https://www.wikiwand.com/pt/Template_Method
# Template Method: Definir o esqueleto de um algoritmo em uma operação, postergando alguns passos para as subclasses. Template Method permite que subclasses redefinam certos passos de um algoritmo sem mudar a estrutura do mesmo. (Comportamental)

# Adapter: Converter a interface de uma classe em outra interface, esperada pelos clientes. O Adapter permite que classes com interfaces incompatíveis trabalhem em conjunto – o que de outra foram seria impossível. (Estrutural)

# Singleton: Garantir que uma classe tenha somente uma instância e fornecer um ponto global de acesso para a mesma. (Criação)

# Abstract Factory: Fornece uma interface para criação de famílias de objetos relacionadas ou dependentes sem especificar suas classes concretas. (Criação)

# Factory Method: Definir uma interface para criar um objeto, mas deixar as subclasses decidirem que classe instanciar. O Factory Method permite adiar a instanciação para subclasse. (Criação)
Prática é bem mais fácil para aprender um determinado assunto:

Ano: 2010

Banca: CESGRANRIO

Órgão: Petrobras

Prova: Analista de Sistemas Júnior - Engenharia de Software

Um dos participantes da equipe de desenvolvimento de um framework deve implementar uma operação em uma das classes desse framework. Seja X o nome dessa classe. Essa operação implementa um algoritmo em particular. Entretanto, há passos desse algoritmo que devem ser implementados pelos usuários do framework através da definição de uma subclasse de X. Sendo assim, qual o padrão de projeto do catálogo GoF (Gang of Four) a ser usado pelo desenvolvedor do framework na implementação da referida operação, dentre os listados a seguir?

a)Singleton.

b)Decorator.

c) Interpreter.

d) Template Method.

e) Observer.
Quem lembrou das classificações dos padrões (comportamental, estrutural, criação) matou rapidamente a questão. O único comportamental é o Template method.

ID

1932352

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Um aspecto comum entre o desenvolvimento baseado no UP e no Scrum é que ambos

Alternativas

possuem a fase de concepção na qual apenas requisitos de maior risco e valor arquitetural são levantados em detalhes.

aceitam a mudança e a adaptação como fatores inevitáveis e essenciais ao desenvolvimento, ao invés de combaterem-nas.

são fundamentados nos três pilares que apoiam a implementação de controle de processo empírico: transparência, inspeção e simplicidade.

são baseados no modelo ágil, no qual cada etapa do ciclo de vida é realizada integralmente e de uma só vez.

permitem que todos possam falar com a Equipe de Desenvolvimento sobre diferentes configurações de prioridade e a Equipe pode agir sobre o que outras pessoas disserem.

Comentários

Quanto a letra C que pode gerar uma dúvida somente o Scrum que tem esse conceitos Três pilares apoiam a implementação de controle de processo empírico: transparência, inspeção e adaptação.
FUCKING FONTES que o nobre Lucas não citou:

Página 4, segundo parágrafo do Guia Scrum;

http://www.scrumguides.org/docs/scrumguide/v1/Scrum-Guide-Portuguese-BR.pdf
Alternativa correta: B.

a) Todos os requisitos são detalhados. O que pode ocorrer é alguns requisitos serem detalhados no início do desenvolvimento e, conforme o projeto avança, mais requisitos vão sendo detalhados.

b) GABARITO.

c) Transparência, inspeção e ADAPTAÇÃO.

d) Cada etapa do ciclo de vida pode ser repetida n vezes.

e) No Scrum somente o Product Owner pode alterar a prioridade/ordem do que deve ser desenvolvido no produto.
b-

Ambos sao baseados em desnvolvimento incremantal/iterativo. O RUP é entendido em termos de

fases: concepção, elaboração, construção, transição.

marcos: objetivos do ciclo de vida, arquitetura, recurso operacional inicial; release.

objetivos: escopo, custo, risco & requisitos do sistema; baseline da arquitetura, riscos, componentes do sistema.; qualidade, alfa & beta, release; teste beta, conversao do BD, treinamento, distribuição.

artefatos: documento de visao, lista de riscos, plano de interação, glossário, modpelo de casos de uso, prototipos; prototipos modelos de design, dados & implantação; release do sistema, casos de testes, material de suporte; material de suporte; casos de testes; distribuição

ID

1932358

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Engenharia de Requisitos

No gerenciamento de requisitos é importante relacionar os requisitos identificados, mostrando quais são as fontes de cada requisito, como os requisitos se relacionam uns com os outros e com as interfaces internas e externas do sistema, quais os subsistemas que eles governam, dentre outros aspectos. Para isso utilizam-se

Alternativas

protótipos de Caso de Uso da UML.

matrizes RACI.

tabelas de rastreamento.

diagramas de Atividades da UML.

matrizes de checklist.

Comentários

Fonte:

http://jkolb.com.br/engenharia-de-requisitos-2/
RACI é uma ferramenta utilizada para atribuição de responsabilidades, dentro de um determinado processo, projeto, serviço ou mesmo no contexto de um departamento / função.

A Sigla RACI significa:

R: Responsável por executar uma atividade (o executor);

A: Autoridade, quem deve responder pela atividade, o dono (apenas uma autoridade pode ser atribuída por atividade);

C: Consultado, quem deve ser consultado e participar da decisão ou atividade no momento que for executada;

I: Informado, quem deve receber a informação de que uma atividade foi executada.

http://www.portalgsti.com.br/2013/04/matriz-raci.html
A questão trata de gerenciamento de requisitos, que é o processos responsável por compreender, acompanhar e controlar as mudanças dos requisitos. Para tanto, é preciso manter o acompanhamento individual e, sobretudo, manter as ligaçoes entre os requisitos de modo que se possa saber o impacto de determinada mudança. Isso pode ser feito através da matriz de rastreabilidade (ou tabelas de rastreamento), que, por sua vez, faz a ligação de dependência entre os requisitos.
Tabelas de rastreamento são utilizadas para relacionar os requisitos identificados a um ou mais aspectos do sistema ou do seu ambiente devem ser desenvolvidas, segundo Pressman, na engenharia de requisitos.

Engenharia de Software - Pressman
c-

É a matriz de rastreamento, a qual mantém controle dos requisitos e sua relação dentro do projeto.

ID

1932364

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Teste de Software

Ao escrever testes funcionais, um Analista precisa utilizar um controle de espera para que uma ação seja disparada depois de alguma outra ação. No Selenium WebDriver, um Analista pode optar pela utilização de um controle de espera

Alternativas

implícito, como o Thread.sleep(), que determina um tempo fixo que alguma ação no teste precisa esperar antes de ser executada. Se este tempo for ultrapassado, o teste não falhará.

explícito, como o Thread.sleep(). Se a ação estiver pronta para ser executada antes do tempo fixado, o teste continuará.

explícito, como o WebDriver.manage().timeouts(), que permite esperar por um certo elemento na tela por um tempo de espera mínimo. Se este tempo for ultrapassado, o teste falhará.

implícito, cujo valor padrão é 0. Este tempo deve ser baixo, para evitar que o Selenium fique esperando por um elemento na tela antes de acusar um erro de tempo de espera excedido.

explícito, cujo valor padrão é 10. Seu valor não deve ser baixo para evitar problemas em controle de tempo entre ações no teste.

Comentários

O Selenium permite 2 tipos de controle de espera: o explicito e o implícito.

Um tempo de espera explicito pode ser feito de 2 maneiras. Uma delas é usando Thread.sleep(). Basicamente, você determina um tempo fixo no qual alguma ação no teste precisa esperar antes de ser executada. A desvantagem desta técnica é que se a ação estiver pronta para ser executada antes do tempo fixado do Thread.sleep, o teste vai precisar aguardar sempre este tempo. Se este tempo ser ultrapassado, o teste falhará.

A outra forma de tempo explicito no Selenium é usar o WebDriverWait. É uma implementação disponível no Selenium que permite esperar por um determinado elemento na tela, com um tempo de espera máximo. Se o elemento for encontrado antes do tempo de espera máximo, o teste continua.

O tempo implícito é um tempo padrão de espera para qualquer elemento no DOM. Se desejamos escrever um texto em um campo, por exemplo, o Selenium obedecerá este tempo implícito antes de acusar um erro de que aquele elemento não existe. Este tempo deve ser muito baixo, para evitar que o Selenium fique esperando muito tempo por um elemento na tela antes de acusar um erro de tempo de espera excedido. O valor padrão deste tempo é 0. A necessidade do seu aumento pode ser um sintoma de problemas em controle de tempo entre ações no teste, portanto, tenha muita consciência ao aumentá-lo, pois ele influenciará todos os testes.
Quem não tem acesso: --> D

ID

1932367

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Uma organização atingiu o nível 1 de capacidade de processo do COBIT 5. Isso significa dizer que

Alternativas

o atributo de desempenho do processo foi amplamente atingido; o processo está sendo realizado com sucesso e os resultados esperados estão sendo obtidos pela organização.

não há uma diferença significativa entre a capacidade de processo nível 1 e os níveis de capacidade mais altos.

houve um engano, pois o COBIT 5 trabalha com níveis de maturidade e não com níveis de capacidade.

todos os cinco atributos de desempenho dos dois processos foram amplamente atingidos; a organização progride com sucesso e os resultados esperados estão sendo obtidos.

a organização atingiu o nível de capacidade Processo Gerenciado e seus produtos de trabalho estão adequadamente estabelecidos, controlados e mantidos.

Comentários

Os níveis de capacidade são:
Nível 0 - Processo Incompleto: o processo não foi implementado ou não atingiu seu
objetivo. Nesse nível, há pouca ou nenhuma evidência de realização sistemática da finalidade
do processo.
Nível 1 - Processo Executado: o processo está implementado e atinge seu objetivo.
Possui o atributo PA1.1 – Desempenho do Processo (Process Performance).
Nível 2 - Processo Gerenciado: o processo realizado anteriormente descrito é
implementado de forma gerenciada (planejado, monitorado e ajustado) e seus produtos de
trabalho estão devidamente estabelecidos, controlados e mantidos. Possui os atributos PA2.1
– Gerenciamento de Desempenho (Performance Management) e PA2.2 – Gerenciamento de
Produto de Trabalho (Work Product Management).
Nível 3 - Processo Estabelecido: o processo gerenciado anteriormente descrito é
implementado usando um processo definido que é capaz de alcançar os seus resultados de
processo. Possui os atributos PA3.1 – Definição de Processo (Process Definition) e PA3.2 –
Implementação de Processo (Process Deployment).
Nível 4 - Processo Previsível: o processo estabelecido anteriormente descrito opera
dentro de limites definidos para alcançar seus resultados de processo. Possui os atributos
PA4.1 – Gerenciamento do Processo (Process Management) e PA4.2 – Controle do Processo
(Process Control).
Nível 5 - Processo Otimizado: o processo previsível anteriormente descrito é
continuamente melhorado para atender aos objetivos corporativos. Possui os atributos PA5.1
– Inovação de Processo (Process Innovation) e PA5.2 – Otimização de Processo (Process
Optimization).
Segundo o COBIT 5,P.44,"Nível 1 Processo Executado (um atributo) - O processo implementado atinge seu objetivo."
b) a grande diferença dos níveis 1 e os demais superiores está nos atributos.

c) o COBIT 4 definia níveis de maturidade porém na versão 5 o framework passa a trabalhar com níveis de capacidade.

d) no nível 1 há somente 1 atributo, PA1.1 – Desempenho do Processo.

e) o nível capacidade 'Processo Gerenciado' corresponde ao nível 2.
Cópia literal do COBIT 5:

"O atingimento da capacidade de processo nível 1 exige que o atributo de desempenho do processo seja amplamente atingido, o que, de fato, significa que o processo está sendo realizado com sucesso e os resultados esperados estão sendo obtidos pela organização. Níveis de capacidade mais altos adicionam então diferentes atributos a ele."

FONTE: COBIT 5 P44
LIMPO E SECO!

Modelo de Capacidade:

Nível 0 –Incompleto ‘o processo não atinge seu propósito’

Nível 1 – Executado ‘o processo atinge seu propósito’

Nível 2 – Gerenciado ‘o processo é implementado de forma gerenciada’

Nível 3 – Estabelecido ‘ processo definido capaz de atingir resultados esperados’

Nível 4 – Previsível ‘o proc oper dentro dos limit estab p/ ating result esperados’

Nível 5 – Otimizado ‘o proc é continuamente melhorado p/ atender objetivos de negócios atuais’

“DE GRAÇA recebestes, de graça dai.” (Mateus 10:8)
cespe ama esse nível 1 ai

2016

De acordo com o nível de capacidade 1 do COBIT 5, o processo é executado, ou seja, é implementado, planejado e ajustado.

errada
d) [ERRADA] Nível 0 não possui atributo e o Nível 1 tem menos que 5 atributos.
Victor Augusto,

O nível 1 tem apenas um atributo: PA1.1 - Desempenho do Processo (Process Performance)

ID

1932370

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

Considere que uma organização tenha os seguintes objetivos de TI:

I. Uso adequado de aplicativos, informações e soluções tecnológicas.

II. Conhecimento, expertise e iniciativas para inovação dos negócios.

III. Disponibilidade de informações úteis e confiáveis para a tomada de decisão.

IV. Alinhamento da estratégia de negócios e de TI.

Estes objetivos de TI são relacionados, correta e respectivamente, com as dimensões do BSC:

Alternativas

Interna − Treinamento e Crescimento − Cliente − Financeira.

Cliente − Financeira − Treinamento e Crescimento − Interna.

Treinamento e Crescimento − Cliente − Financeira − Interna.

Financeira − Interna − Treinamento e Crescimento − Cliente.

Cliente − Treinamento e Crescimento − Interna − Financeira.

Comentários

Perspectiva financeira

O BSC deve contar a história da estratégia, começando pelos objetivos financeiros de longo prazo e relacionando-os às ações que precisam ser tomadas em relação às demais perspectivas, para que o desempenho econômico seja alcançado no longo prazo. É necessário a preocupação da empresa na visão do cliente, identificando suas necessidades, anseios e conquistando a fidelidade dos clientes existentes e buscando novos clientes.

Perspectiva dos clientes

AS perspectivas dos clientes do BSC traduz a missão e a estratégia da empresa em objetivos específicos para segmentos focalizados que podem ser comunicados a toda a organização. Além disso, permite a clara identificação e avaliação das propostas de valor dirigidas a esses segmentos.

Perspectiva dos processos internos

Constitui-se na análise dos processos internos da organização, incluindo a identificação dos recursos e das capacidades necessárias para elevar o nível interno de qualidade.

Perspectiva do aprendizado e crescimento

O objetivo desta perspectiva é oferecer a infraestrutura que possibilita a consecução de objetivos ambiciosos nas outras perspectivas.

A habilidade de uma organização inovar, melhorar e aprender relaciona-se diretamente com seu valor.

fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Balanced_scorecard#Perspectivas_no_BSC
Perspectiva financeira

01 Alinhamento da estratégia de negócios e de TI;

02 Conformidade de TI e suporte para conformidade do negócio com as leis e regulamentos externos;

03 Compromisso da gerência executiva com a tomada de decisões de TI;

04 Gestão de risco organizacional de TI;

05 Benefícios obtidos pelo investimento de TI e portfólio de serviços;

06 Transparência dos custos, benefícios e riscos de TI.

Perspectiva dos clientes

07 Prestação de serviços de TI em consonância com os requisitos de negócio;

08 Uso adequado de aplicativos, informações e soluções tecnológicas.

Perspectiva Interna

09 Agilidade de TI;

10 Segurança da informação, infraestrutura de processamento e aplicativos;

11 Otimização de ativos, recursos e capacidades de TI;

12 Capacitação e apoio aos processos de negócios através da integração de aplicativos e tecnologia;

13 Entrega de programas fornecendo benefícios, dentro do prazo, orçamento e atendendo requisitos;

14 Disponibilidade de informações úteis e confiáveis para a tomada de decisão;

15 Conformidade de TI com as políticas internas.

Perspectiva do treinamento e crescimento

16 Equipes de TI e de negócios motivadas e qualificadas;

http://www.cefet-rj.br/attachments/article/2870/Cobit_5_pt-br.pdf

17 Conhecimento, expertise e iniciativas para inovação dos negócios.
nessas questões tento ir pela lógica. As vezes da certo (igual agora).

Vamo la! Fortuna audacia squirt
há 2(dois) itens que a banca usa para confundir:

Perspectiva dos clientes -> Uso adequado de aplicativos, informações e soluções tecnológicas. (Ex.: quem usa é o cliente)

Perspectiva Interna -> Segurança da informação, infraestrutura de processamento e aplicativos. (Ex.: segurança é processo interno)

levou muita gente a marcar letra(A)
Desisti de tentar decorar essa porra dessa tabela. Bem que é só a FCC que tem o descaramento de cobrar esse lixo

ID

1932373

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ

Assuntos

Uma proposta enviada a um Tribunal por um fornecedor externo previa os seguintes recursos de TI:

I. Entrega de aplicativo portável dentro de ambientes Linux e Unix, sem compatibilidade com plataformas proprietárias.

II. Padrões de interoperabilidade de acordo com as regras do fornecedor.

III. Suporte para assinatura baseado em certificado emitido por Autoridade Certificadora credenciada na forma da Infraestrutura de Chaves Públicas Brasileira − ICP Brasil.

IV. Link de transmissão entre o fornecedor e o Tribunal para o tráfego de dados e informações, garantindo a disponibilidade exigida pelo aplicativo de, no mínimo, de 2 Gbps.

Ao analisar os recursos de TI previstos, um Analista do Tribunal concluiu corretamente que o contrato com o fornecedor

Alternativas

poderia ser assinado, pois todos os recursos estão de acordo com a Resolução CNJ n° 90/2009.

poderia ser assinado, modificando-se apenas o recurso constante no item II para respeitar as regras de interoperabilidade do governo eletrônico e-MAG.

não poderia ser assinado, pois o link teria que ser limitado a 1 Gbps.

não poderia ser assinado, pois alguns recursos conflitam com a Resolução CNJ n° 90/2009.

poderia ser assinado, pois todos os recursos estão de acordo com a Resolução CNJ n° 182/2013.

Comentários

I. Errado. Precisa ser portável inclusiva para plataformas proprietárias;

II. Errado. Os padrões devem estar de acordo com o Comitê Nacional de Gestão de Tecnologia da Informação e Comunicação do Poder Judiciário, e aprovados pela Comissão Permanente de Tecnologia e Infraestrutura do Conselho Nacional de Justiça. e-MAG ( Modelo de Acessibilidade em Governo Eletrônico), trata de acessibilidade, não de interoperabilidade.

III. Certo. Está alinhado com a resolução.

IV. Errado. Só poderá ser garantido pelo tribunal o link entre as suas unidades e o órgão.

Fonte: Resolução CNJ n. 211 de 15/12/2015, Art. 20 e Art. 24, V.

ID

1932379

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

De acordo com a ITIL v3, atualizada em 2011, o Catálogo de Serviços é

Alternativas

parte do Portfólio de Serviço e contém informações sobre serviços de TI: 1. voltados para o cliente, que são visíveis para o negócio e 2. de suporte, requeridos pelo provedor de serviço para entregar serviços voltados para o cliente.

estruturado por um banco de dados com informações sobre todos os serviços de TI já implantados, em produção e obsoletos, sem incluir serviços disponíveis para implantação.

o responsável por fornecer e manter o Portfólio de Serviços e por garantir que esteja disponível àqueles autorizados.

um documento que contém detalhes de um serviço novo ou modificado recentemente.

usado para gerenciar o ciclo de vida completo de todos os serviços de TI, incluindo duas categorias: 1. Funil de Serviço (proposto ou em desenvolvimento) e 2. Portfólio de Serviço (em produção ou disponível para implantação).

Comentários

LETRA A.

Segundo a ITIL 2011,P.21,"O catálogo de serviços é parte do Portfólio de Serviço e contém informações sobre dois tipos de serviços de TI: serviçosvoltados para o cliente que são visíveis para o negócio e serviços de suporte exigidos pelo provedor de serviço para entregar serviços voltados para o cliente."

GUIA DE REFERÊNCIA ITIL EDIÇÃO 2011-JAN VAN BON.EDITORA CAMPUS.
b) estruturado por um banco de dados com informações sobre todos os serviços de TI já implantados, em produção e obsoletos, incluindo serviços disponíveis para implantação.

c) Gerenciamento do Catálogo de Serviço é o responsável por fornecer e manter o Catálogo de Serviço e por garantir que esteja disponível àqueles autorizados. http://www.pmgeducation.com.br/component/glossary/Gloss%C3%A1rio-da-ITIL-1/G/Gerenciamento-de-cat%C3%A1logo-de-servi%C3%A7o--447/

e) faltou incluir os serviços obsoletos.

http://www.meubizu.com.br/itil-v3
Definição do glossário da ITIL v3 2011:

(Desenho de Serviço da ITIL) (Estratégia de Serviço da ITIL) Um banco de dados ou documento estruturado com informações sobre todos os serviços de TI de produção, incluindo aqueles disponíveis para implantação. O catálogo de serviço é parte do portfolio de serviço e contém informações sobre dois tipos de serviço de TI: serviços voltados para o cliente que são visíveis para o negócio e serviços de suporte requeridos pelo provedor de serviço para entregar serviços voltados para o cliente. Veja também portfolio de acordo de cliente; gerenciamento de catálogo de serviço.
Quanto ao E o erro não é a falta de inclusão dos obsoletos e sim que o catálogo é parte do portfólio e não o contrário.

O Portfólio é que se divide e em três: Funil, Catálogo e Aposentados.
Gabarito A

Segundo a biblioteca da ITIL é "um conjunto completo de serviços que serão entregues pelo provedor. São agrupados por tamanho, disciplina e valor estratégico". Em outras palavras, o Portfólio engloba todos os serviços entregues pelo departamento de TI; ou se preferir, pela empresa de TI (no caso de provedor de serviços externo).

Um detalhe que costuma costuma chamar atenção de alunos de ITIL Foundation é fato do Portfólio conter também serviços obsoletos. Serviços obsoletos são aqueles que estão aposentados e isso gera a impressão de que suas informações poderiam ser destacadas do portfólio. Temos razões, entretanto para guardar estas informações de nível estratégico: elas devem ser armazenadas como uma fonte histórica incluindo lições aprendidas, e podem ser úteis, inclusive, para uma possível necessidade de reativar o serviço.

Um ultimo elemento do portfólio que não podemos esquecer, além de serviços ativos e aposentados, são os serviços propostos ou em desenvolvimento. São aqueles que serão ou não serviços ativos um dia.

O objetivo da gestão do portfólio é gerenciar os serviços durante todo o ciclo de vida do serviço, focando no valor que eles entregam a área de negócio. Ou seja, conceber, coordenar os serviços de TI e acompanhar o resultado destes nos objetivos externos para a organização.

Sim, a gestão do portfólio é um processo de carácter estratégico e deve ser conduzida por uma função que tenha autonomia na organização de TI: cargos de diretoria a executivos. O processo encontra-se na etapa (livro) de Estratégia de Serviços da ITIL. Para saber mais, recomendo: Gerenciamento do Portfólio de Serviços de TI da ITIL.

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !

ID

1932382

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Governança de TI

Assuntos

MPS.BR

O modelo de qualidade de software MPS.BR

Alternativas

não é compatível com a Norma NBR ISO/IEC 12207:2009.

adota a ITIL v3 como padrão de gerenciamento da qualidade de serviços de TI.

não pode ser aplicado em nenhum Tribunal Regional do Trabalho.

não atende às necessidades das empresas brasileiras, que preferem a adoção do CMMI.

não conflita com as metodologias ágeis de software, podendo ser utilizado junto com o Scrum.

Comentários

Alternativa correta: E.

a) Errado: É baseado nesta norma.
b) Errado: Não adota nenhum padrão desta natureza.
c) Errado: Pode ser aplicado em qualquer organização.
d) Errado: Foi criado pensando nas empresas brasileiras.
e) Gabarito
MPS-BR

Melhoria de Processo de Software Brasileiro – 19 processos

_ é baseado nas normas:

·         ISO/IEC 12207 - Define o ciclo de vido do processo de software

·         ISO/IEC 15504 – Define processo de desenvolvimento de software - Evolução da ISO/IEC 12207, com níveis de                                      capacidade para cada processo.

·         ISO/IEC 20000 – Gerenciamento de serviços de T.I – norma aplicável a organizações que fornecem serviços de TI.

·         CMMI-DEV

·         CMMI-SVC

FONTE: Aragon(2014) - Implantando a Governança de TI

.....

CONCURSEIROS DE TI - BRASIL

https://www.facebook.com/groups/1331518076920079/
e-

Tanto CMMI o MPS.BR sao aceitos como maturidade para licitações. O CMMI possui 5 níveis de maturidade por estágio e seis na contínua.
MPS.BR possui sete níveis de maturidade, e implementação é mais gradual.

ID

1932385

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Arquitetura de Computadores

Assuntos

Compilador

A compilação é o processo de tradução de um programa escrito em uma linguagem fonte em um programa equivalente em linguagem de máquina. Nesse processo, o programa fonte normalmente passa pelas fases:

I. Identificação de sequências de caracteres de entrada e produção de uma sequência de elementos de saída, os tokens. Nesta fase, verifica-se se cada caractere do programa fonte pertence ao alfabeto da linguagem, identificando os tokens e desprezando comentários e espaços em branco. Os tokens constituem classes de símbolos, tais como palavras reservadas, delimitadores, identificadores etc.

II. Identificação de sequências de símbolos que constituem estruturas como expressões e comandos, através de uma varredura, ou parsing, da representação interna do programa fonte, produzindo uma estrutura em árvore, chamada árvore de derivação.

III. Verificação das estruturas quanto ao sentido, ou seja, se o programa não possui erros de significado. Por exemplo, verifica se um identificador declarado como variável é utilizado como tal, se existe compatibilidade entre operandos e operadores em expressões etc.

Os itens I, II e III referem-se, correta e respectivamente, às fases

Alternativas

Análise Léxica − Análise Sintática − Análise Semântica.

Interpretação − Análise Sintática − Montagem.

Busca Binária − Montagem Léxica − Análise Semântica.

Classificação − Análise Léxica − Montagem.

Identificação Inicial − Análise Estrutural − Geração de Código.

Comentários

Análise léxica envolve a identificação de símbolos - tokens.

Análise sintática tem a ver com a montagem das estruturas que constituem as expressões e comandos (lembrar do erro de sintaxe se faltar uma chave para o if ou for no C)

Análise semântica, por sua vez, tem o objetivo de ligar as estruturas dando sentido ao programa.

Estas estruturas de compilação têm relação estreita com a gramática da língua portuguesa. É uma dica para tentar matar este tipo de questão sem precisar decorar a funcionalidade de cada estrutura descrita no item.

R.: alternativa A
Gabarito A

Análise Léxica

O analisador léxico transforma o programa de uma sequência de caracteres sem nenhuma estrutura para uma sequência de tokens.

Normalmente o analisador léxico para uma linguagem é produzido mecanicamente a partir uma especificação léxica definida por expressões
regulares.
Um gerador de analisador léxico é um compilador para a sua linguagem de especificação.

Análise Sintática

Também é comum se gerar mecanicamente um analisador sintático a partir de uma especificação da sintaxe da linguagem, sua gramática Novamente, um programa gerador de analisadores sintáticos é apenas outro compilador.
O resultado da análise sintática é uma árvore representando a estrutura do programa.

Análise Semântica.

Verificação das estruturas quanto ao sentido, ou seja, se o programa não possui erros de significado. Por exemplo, verifica se um identificador declarado como variável é utilizado como tal, se existe compatibilidade entre operandos e operadores em expressões etc.

Agora que sabemos a estrutura do programa, podemos tentar entender seu significado para detectar erros.
• A análise semântica também procura eliminar ambiguidades em relação aos termos do programa.
• Ex: int x = 0; while(x < 10) { int x = 20; print(x); }
• Quando a linguagem permite, a análise semântica também detecta inconsistências entre os tipos das variáveis e seus usos.
• Ex: int x = 0; if(x < 5) x = “foo”;

"Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
Força e Fé !
Fortuna Audaces Sequitur !
Numa questão dessa, não é preciso nem ler os itens I , II e III, tem que ir direto nas alternativas e acertar. Caso contrário, você já está fora.
Égua do Chute Certeiro! kkkkkkkkkkkkkkkkk

ID

1932388

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Algoritmos e Estrutura de Dados

Assuntos

Dada uma coleção de n elementos ordenados por ordem crescente, pretende-se saber se um determinado elemento x existe nessa coleção. Supondo que essa coleção está implementada como sendo um vetor a[0...n-1] de n elementos inteiros, utilizando-se um algoritmo de pesquisa binária, o número de vezes que a comparação x==a[i] será executada, no pior caso, é calculada por

Alternativas

n/2.

n−1.

√n.

log2(n).

n−=2.

Comentários

Veja a complexidade desse algoritmo:

complexidade caso médio{{O}(\log n)}

complexidade melhor caso{{O}(1)}

complexidade de espaços pior caso{{O}(\log n)}

Gabarito: D
Força Guerreiro!!!!!!

ID

1932391

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Em uma DTD de um arquivo XML há um elemento com a seguinte declaração:

<!ELEMENT cliente (telefone?)>

Em cada ocorrência do elemento cliente, o elemento telefone deve aparecer

Alternativas

zero ou uma vez.

pelo menos uma vez.

uma ou muitas vezes.

muitas vezes.

pelo menos duas vezes.

Comentários

? = 0 ou 1

+ = 1 ou várias vezes

* = 0 ou várias vezes
Min : Max

1 : 1 = default

1 : N = +

0 : 1 = ?

0 : N = *

ID

1932394

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Após construir um DFD durante a modelagem funcional de um sistema, um Analista deseja apresentar mais informações com objetivo de definir o significado dos fluxos e depósitos de dados, a composição de pacotes de dados que se movimentam pelos fluxos e os valores e unidades relevantes de partes elementares dos fluxos e depósitos de dados. O Analista terá que criar

Alternativas

um Banco de Dados de Gerenciamento da Configuração.

um Dicionário de Dados.

um Repositório de Componentes.

uma Base de Dados de Processos.

uma Base de Dados de Contexto.

Comentários

[...]deseja apresentar mais informações com objetivo de definir o significado dos fluxos e depósitos de dados[...] - Dicionário de Dados
Qual a referência para o trecho Rodrigo?
Dicionário de Dados

O Dicionário de dados é a relação organizada de todos os elementos de dados pertinentes ao sistema, com definições precisas e rigorosas que registra todos os fluxos de entrada e saída, depósitos de dados, fluxos e depósitos de dados temporários.

Logo, em relação ao DFD o conteúdo de um dicionário de dados é composto por:

especificação de fluxo de dados

especificação de arquivos

especificação de processos

http://www.macoratti.net/13/08/net_dfd2.htm
Um dicionário de dados (do inglês data dictionary) é uma coleção de metadados que contêm definições e representações de elementos de dados.

Dicionário de dados – Wikipédia, a enciclopédia livre

https://pt.wikipedia.org/wiki/Dicionário_de_dados

ID

1932397

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Engenharia de Software

Assuntos

Desenvolvimento de Software

Dentre as atividades que um homologador de sistemas deve realizar em um processo de homologação de sistemas novos, inclui-se

Alternativas

implantar o sistema no ambiente de produção do cliente, bloqueando módulos com eventuais erros.

classificar os requisitos como funcionais e não funcionais.

desenvolver, apresentando ao cliente, o protótipo das principais funcionalidades do sistema.

elaborar um documento com a lista de requisitos que podem ser descartados sem comprometer o funcionamento do sistema.

elaborar o documento de problemas encontrados durante os testes, encaminhando-o ao responsável pelo desenvolvimento do sistema.

Comentários

## Homologação ##

# Novos Sistemas

1. O processo de homologação inicia-se com o estudo da documentação constante na página do sistema.

2. Após o estudo da documentação, o homologador deve elaborar o seu documento de teste onde serão descritos os testes a ser realizados bem como as respostas esperadas.

3. Em seguida, os testes serão efetuados de acordo com o documento de testes, documentando-se os problemas encontrados.

4. Caso o sistema não apresente erros, será emitido o certificado de homologação. Esse certificado libera o sistema para uso no TCE-PE.

5. Caso erros sejam encontrados no sistema, o homologador elaborará o documento de problemas encontrados e o encaminhará ao responsável pelo desenvolvimento do sistema.

Fonte: http://www.tc.df.gov.br/tcbrasil/tcepe/NormaHomologacao.pdf

ID

1932400

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Banco de Dados

Assuntos

Oracle

Na área de trabalho do Oracle Reports Builder 11g, após a criação de um novo relatório de forma manual, para selecionar os dados que se deseja utilizar no relatório, no Object Navigator, deve-se dar um duplo clique no nó

Alternativas

Paper Layout.

Data Wizard.

Data Model.

Report Source.

PL/SQL Queries.

Comentários

Paper Layout: disposição das informações no relatório.

Data Wizard: assistente para criação de consultas.

http://www.oracle.com/webfolder/technetwork/tutorials/obe/fmw/rpt/r904/creatingrptmanually/manual_rpt.html
Data Model é a área onde criamos e modificamos os objetos usados no relatório (queries, fórmulas, data links etc).

ID

1932403

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Como uma instância de JBoss é uma configuração em execução, ao ser instalado, ele vem com diferentes configurações e cada uma delas é localizada no diretório JBOSS_DIST/jboss-as/server. Em linha de comando no Linux, para iniciar o JBoss com o conjunto de arquivo de configuração mínimo utiliza-se o comando

Alternativas

run.sh -x compact

run.sh -c minimal

start.sh -a compact

start.sh -x 0

run.sh -a minimal

Comentários

Comandos de inicialização e encerramento. https://docs.jboss.org/jbossas/guides/installguide/r1/en/html/start-stop.html

Opções de inicialização:

minimum - Fornece o estritamente mínimo para se iniciar o JBoss. Este diretório é o ponto de partida para se criar uma configuração especializada do JBoss .

default - Fornece todos os serviços previstos pela especificação Java EE, incluindo container web, container EJB, JTA, JMS, JavaMail, Web Services, Timers e monitoração de performance.

all- Inclui todos os serviços disponibilizados com o JBoss.

www.devmedia.com.br/jboss-instalacao-arquitetura-configuracao-tuning-e-administracao/10118
Para iniciar o JBoss dirija-se ao diretório JBOSS_DIST/jboss-as/bin e execute os scripts run.bat (Windows) ou run.sh (Linux), de acordo com seu sistema operacional. O uso de um run.sh sem qualquer argumento, inicia o servidor usando o conjunto de arquivo de configuração do servidor default. Para iniciar com um conjunto de arquivo de configuração alternado: passe o nome do conjunto de arquivo de configuração do servidor (o mesmo que o nome do diretório de configuração sob o JBOSS_DIST/jboss-as/server) que você deseja usar como valor para a opção de linha de comando -c. Por exemplo, para iniciar com o conjunto de arquivo de configuração minimal você deve especificar: /run.sh -c minimal
Para iniciar o JBoss com a configuração mínima, deve-se utilizar o comando:

Linux -> $ ./run.sh -c minimal

Windows -> run.bat -c minimal

Fonte: https://docs.jboss.org/jbossas/guides/installguide/r1/en/html/start-stop.html
ainda tá valendo isso? não achei no wildfly

ID

1932406

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Programação

Assuntos

Em uma aplicação que utiliza o EJB 3.2, se um bean precisa ser remotamente acessível, ele deve definir uma interface de negócio separada, como no trecho abaixo.

@Remote

public interface CarrinhoCompras {

public void adicionarItem(String item);

public void removerItem(String item);

}

Para injetar o bean através da sua interface e para adicionar uma caneta ao carrinho de compras deve-se utilizar a instrução:

Alternativas

@Inject CarrinhoCompras carrinhoDeCompras;

carrinhoDeCompras.adicionaItem("caneta");

@EJB CarrinhoCompras;

CarrinhoCompras.adicionaItem("caneta");

@Stateful CarrinhoCompras carrinhoDeCompras;

carrinhoDeCompras.adicionaItem("caneta");

@Stateless CarrinhoCompras carrinho;

carrinho.adicionaItem("caneta");

@Import CarrinhoCompras carrinho;

carrinho.adicionaItem("caneta");

Comentários

http://www.devmedia.com.br/ejb-introducao-ao-novo-enterprise-javabeans-3-2/30807
Esta questão foi anulada, segundo o site da FCC.
Faltam dados.

Primeiro os métodos não são statics. Logo, teria que instanciar a classe CarrinhoCompras. E então, teriamos que ter mais dados para saber qual seria o nome do objeto.
A resposta certa é a letra A.

A questão foi anulada apenas por um erro de digitação na resposta onde faltou um "R" no método (adiciona"R"Item):

carrinhoDeCompras.adicionaItem("caneta");

deveria ser:

carrinhoDeCompras.adicionarItem("caneta");

ID

1932409

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Inglês

Assuntos

Palavras conectivas | Connective words

OneDrive

Microsoft has a problem when it comes to sticking with product names. With the exception of Windows and Office, it seems to re-brand its offerings every few years. Sometimes it's arbitrary (at least to customers). Sometimes it's ....I... of legalities. Take FolderShare, for instance, which was acquired by Microsoft in 2005 and promptly renamed Windows Live FolderShare − everything was called "Live" back then. In the years since, it has been Windows Live Mesh, Essentials, Live Folders, and SkyDrive.

SkyDrive is a great name, but it was taken. Sort of. Microsoft got sued in the U.K. by broadcaster BSkyB for using the word "Sky." A court agreed that it infringed a trademark, and Microsoft had to rebrand again. In keeping with other products like OneNote and Xbox One, it went with OneDrive.

OneDrive really should be a bigger name than it is. But Microsoft isn't as synonymous with cloud/sync as Dropbox or Google Drive. The latter has the excellent integration of Docs and Sheets for online editing, but OneDrive has something arguably better: full integration with Office. Office Online houses the online versions of Microsoft Word, Excel, PowerPoint, and OneNote. Plus, OneDrive is integrated directly with Windows − no utility needed. All it takes to access OneDrive is a Microsoft account. The service will sync files between all your Windows and Mac computers, which you can access online via mobile apps and the Web.

OneDrive also made a big splash announcing unlimited online storage in 2014, but recently took that option away thanks to a small number of users who abused the privilege, Microsoft claims.

(Adapted from: http://www.pcmag.com/slideshow/story/329141/16-tips-to-help-you-master-microsoft-onedrive)

A palavra que preenche a lacuna ...I... corretamente é

Alternativas

because

due

although

why

caused

Comentários

because of

due to

caused by
Excelente.

Vamos na fé.
because

The conjunction Because calls for the preposition displayed after the vacancy in the passage. The remainder of the options would cause a collocation error.

A resposta é a palavra cuja regência exija "of", a qual é because (além do contexto, o qual é de causa).
because of = por causa de

due of = devido a

bons estudos!
A questão cobra conhecimento gramatical, especificamente sobre palavras conectivas.

Vejamos o trecho em questão:

Microsoft has a problem when it comes to sticking with product names. With the exception of Windows and Office, it seems to re-brand its offerings every few years. Sometimes it's arbitrary (at least to customers). Sometimes it's _______of legalities.
Tradução - A Microsoft tem um problema quando se trata de manter nomes de produtos. Com exceção do Windows e do Office, ela parece mudar a marca de suas ofertas a cada poucos anos. Às vezes, é arbitrário (pelo menos para os clientes). Às vezes é ________ de legalidades.

Podemos perceber que a lacuna deve ser preenchida por "por causa, por motivo, em razão".
Como há a preposição "of" logo após a lacuna, precisamos de uma palavra que possa ser usada dessa forma. Em Inglês não existe "due of", "although of", "why of" e nem "caused of". Portanto, só nos resta a alternativa A, "because of", que significa "por causa de".

Gabarito do Professor: Letra A.

ID

1932412

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Inglês

Assuntos

OneDrive

OneDrive also made a big splash announcing unlimited online storage in 2014, but recently took that option away thanks to a small number of users who abused the privilege, Microsoft claims.

(Adapted from: http://www.pcmag.com/slideshow/story/329141/16-tips-to-help-you-master-microsoft-onedrive)

A palavra latter, sublinhada no 3° parágrafo, refere-se a

Alternativas

Dropbox.

OneDrive.

Google Drive.

Docs.

Sheets.

Comentários

former - (the first mentioned)
latter - (the last mentioned)
Former is the first of TWO mentioned things.

Latter is the second of TWO mentioned things.

Se tiverem 3, não se usa essa expressão. Usa-se "The first..." "...the last one...
c-

Isn`t as big a name as dropbox and google drive. The latter has the online versions of the ms office suite, in addition to a number of other features. Upon usng latter, it's implied that's the last item on a list.
The latter = este último.

GAB.: C
A questão cobra interpretação de um texto sobre o nome do "One Drive", produto da Microsoft.

Quando mencionamos duas coisas ou pessoas em um texto e voltamos a mencioná-las logo em seguida, em geral, em Português usamos "o primeiro" e "o segundo ou o último", a fim de evitar a repetição. Observe o exemplo:
Ayrton Senna e Alain Prost foram grandes rivais na Fórmula 1. O primeiro conquistou três títulos mundiais e o segundo sagrou-se quatro vezes campeão mundial.

Pois bem, o mesmo recurso é utilizado em Inglês. Usamos "the former" para "o primeiro mencionado" e "the latter" para "o segundo ou o último mencionado".

Vamos, então, analisar o trecho do texto para verificar a que se refere a palavra "latter".

OneDrive really should be a bigger name than it is. But Microsoft isn't as synonymous with cloud/sync as Dropbox or Google Drive. The latter has the excellent integration of Docs and Sheets for online editing, but OneDrive has something arguably better.Tradução - OneDrive realmente deveria ser um nome maior do que é. Mas a Microsoft não é tão sinônimo de nuvem / sincronização como Dropbox ou Google Drive. Este último tem a excelente integração de Documentos e Planilhas para edição online, mas o OneDrive tem algo indiscutivelmente melhor.

Perceba que "este último" (the latter) no texto se refere ao Google Drive, o último programa a ser mencionado na frase anterior.

Gabarito do Professor: Letra C.

ID

1932415

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Inglês

Assuntos

Interpretação de texto | Reading comprehension

OneDrive

OneDrive also made a big splash announcing unlimited online storage in 2014, but recently took that option away thanks to a small number of users who abused the privilege, Microsoft claims.

(Adapted from: http://www.pcmag.com/slideshow/story/329141/16-tips-to-help-you-master-microsoft-onedrive)

A tradução mais adequada para All it takes to access OneDrive is a Microsoft account é

Alternativas

Todos podem ter acesso ao OneDrive com uma conta Microsoft.

Para acessar o OneDrive, basta ter uma conta Microsoft.

Quem quiser instalar o OneDrive precisa criar uma conta Microsoft.

É preciso ter acesso ao OneDrive para criar uma conta Microsoft.

Todas as formas de acessar o OneDrive exigem uma conta da Microsoft.

Comentários

Gabarito Letra B

A expressão " All it takes " tem como valor semântico no texto o mesmo que as expressões:
Para acessar o OneDrive, basta ter uma conta Microsoft
Para acessar o OneDrive, é suficiente ter uma conta Microsoft
ou seja, "Tudo o que é preciso"

bons estudos
b-

all it takes to access oneDrive... nao é bem uma tradução, mas uma versao do enunciado. Outro entendimento "- tudo que precisa é...."

ID

1932418

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Inglês

Assuntos

Interpretação de texto | Reading comprehension

OneDrive

OneDrive also made a big splash announcing unlimited online storage in 2014, but recently took that option away thanks to a small number of users who abused the privilege, Microsoft claims.

(Adapted from: http://www.pcmag.com/slideshow/story/329141/16-tips-to-help-you-master-microsoft-onedrive)

De acordo com o texto, a Microsoft

Alternativas

criou o OneDrive para concorrer com o Dropbox.

faz ofertas de tempos em tempos.

tem problemas em encontrar nomes adequados para seus produtos.

tem um padrão consagrado para nomear seus produtos.

foi processada por usar a palavra Sky para nomear um de seus produtos.

Comentários

Errei esta. Mas foi mole. Não conhecia o verbo sue (processar).

"Microsoft got sued in the U.K. by broadcaster BSkyB for using the word 'Sky.'".

Vamos na fé.
Sobre a C, o erro não é que a MS tem problema em encontrar nomes para seus produtos, mas em manter esses nomes.
e-

SkyDrive is a great name, but it was taken. Sort of. Microsoft got sued in the U.K. by broadcaster BSkyB for using the word "Sky.

ID

1932421

Banca

FCC

Órgão

TRT - 14ª Região (RO e AC)

Ano

2016

Provas

FCC - 2016 - TRT - 14ª Região (RO e AC) - Analista Judiciário - Tecnologia da Informação

Disciplina

Inglês

Assuntos

Interpretação de texto | Reading comprehension

OneDrive

OneDrive also made a big splash announcing unlimited online storage in 2014, but recently took that option away thanks to a small number of users who abused the privilege, Microsoft claims.

(Adapted from: http://www.pcmag.com/slideshow/story/329141/16-tips-to-help-you-master-microsoft-onedrive)

Segundo o autor do texto,

Alternativas

a grande vantagem do OneDrive é oferecer espaço ilimitado de armazenamento.

a Microsoft tem tradição em sincronizar os arquivos em todos os computadores do usuário.

um dos pontos negativos do OneDrive é não permitir a edição de textos on-line.

o nome OneDrive não faz jus a tudo o que o produto oferece.

apenas um pequeno número de usuários têm o privilégio de ter armazenamento ilimitado no OneDrive.

Comentários

Gabarito Letra D

" OneDrive really should be a bigger name than it is. " Por que? eia a razão:

"OneDrive has something arguably better: full integration with Office. Office Online houses the online versions of Microsoft Word, Excel, PowerPoint, and OneNote. Plus, OneDrive is integrated directly with Windows − no utility needed. All it takes to access OneDrive is a Microsoft account. The service will sync files between all your Windows and Mac computers, which you can access online via mobile apps and the Web. "

Daí a obseração do autor do texto, o produto deveria ser PlusDrive de tanta coisa que ele oferece rsrs.

bons estudos
d-

According to teh text, it should have had a greater market penetration than it cracked out to be. the reason being that its competitors' brand is more established and engraved more remarkedly in people's minds, which leave microsoft's oneDrive having to do the legwork necessary to establish itself as a worthy option.
"OneDrive really should be a bigger name than it is" não significa que o nome não faz jus ao produto, significa que a marca não tem tanta visibilidade quanto mereceria. Cabe recurso!
A questão cobra interpretação de um texto sobre o nome do "One Drive", produto da Microsoft.

Como as alternativas fazer referência ao texto como um todo, vamos analisar a tradução por inteiro.

A Microsoft tem um problema quando se trata de manter os nomes dos produtos. Com exceção do Windows e do Office, ela parece mudar a marca de suas ofertas a cada poucos anos. Às vezes, é arbitrário (pelo menos para os clientes). Às vezes é _______ de legalidades. Veja o FolderShare, por exemplo, que foi adquirido pela Microsoft em 2005 e imediatamente renomeado como Windows Live FolderShare - tudo era chamado de "Live" naquela época. Nos anos seguintes, foi Windows Live Mesh, Essentials, Live Folders e SkyDrive.
      SkyDrive é um ótimo nome, mas tinha sido pego. Meio que. A Microsoft foi processada no Reino Unido pela emissora BSkyB por usar a palavra "Sky". Um tribunal concordou que isso infringia uma marca registrada e a Microsoft teve que mudar a marca novamente. Para concordar com outros produtos como OneNote e Xbox One, foi com OneDrive.
      OneDrive realmente deveria ser um nome maior do que é. Mas a Microsoft não é tão sinônimo de nuvem / sincronização como Dropbox ou Google Drive. Este último tem a excelente integração de Documentos e Planilhas para edição online, mas o OneDrive tem algo indiscutivelmente melhor: integração total com o Office. O Office Online hospeda as versões online do Microsoft Word, Excel, PowerPoint e OneNote. Além disso, o OneDrive é integrado diretamente ao Windows - nenhum utilitário é necessário. Tudo que você precisa para acessar o OneDrive é uma conta da Microsoft. O serviço irá sincronizar arquivos entre todos os seus computadores Windows e Mac, que você pode acessar online através de aplicativos móveis e da web.
      O OneDrive também fez grande sucesso ao anunciar o armazenamento online ilimitado em 2014, mas recentemente retirou essa opção graças a um pequeno número de usuários que abusaram do privilégio, afirma a Microsoft.

Analisando as alternativas teremos:

A) Incorreto - a grande vantagem do OneDrive é oferecer espaço ilimitado de armazenamento.
Não mais! O OneDrive fez grande sucesso ao anunciar o armazenamento online ilimitado em 2014, mas recentemente retirou essa opção graças a um pequeno número de usuários que abusaram do privilégio

B) Incorreto - a Microsoft tem tradição em sincronizar os arquivos em todos os computadores do usuário.
A Microsoft não é tão sinônimo de nuvem / sincronização como Dropbox ou Google Drive. O Google drive tem a excelente integração de Documentos e Planilhas para edição online.

C) Incorreto - um dos pontos negativos do OneDrive é não permitir a edição de textos on-line.
O OneDrive tem integração total com o Office, que hospeda as versões online do Microsoft Word, Excel, PowerPoint e OneNote. O OneDrive irá sincronizar arquivos entre todos os seus computadores Windows e Mac, que você pode acessar online através de aplicativos móveis e da web. Portanto a edição de textos on-line é permitida com o Word, editor de textos.

D) Correto - o nome OneDrive não faz jus a tudo o que o produto oferece.
"OneDrive realmente deveria ser um nome maior do que é." Essa frase nos mostra que o produto é muito bom e que o nome talvez não reflita essa excelência do produto.

E) Incorreto - apenas um pequeno número de usuários têm o privilégio de ter armazenamento ilimitado no OneDrive.
O OneDrive fez grande sucesso ao anunciar o armazenamento online ilimitado em 2014, mas recentemente retirou essa opção graças a um pequeno número de usuários que abusaram do privilégio. Para variar, infelizmente a maioria acaba pagando pelos abusos de uns poucos.

Gabarito do Professor: Letra D.

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