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Prova IBFC - 2016 - EBSERH - Analista Administrativo - Administração (HU-FURG)

ID
1990717
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

Crise de Identidade

    Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim, o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente, com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No Leblon. Ia ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondí, dei-lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

    Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola?Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

    Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que eu tentei dizer que nunca escreví às sextas, mas ela me interrompeu e acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

    Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas.

    Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando, pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade. Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.

     As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?

    Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a conjuntura política, nunca escreví um livro de mistério. Sou o outro, aquele outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas... lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

    Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

(Artur Xexéo)

A leitura da crônica revela que as colocações feitas por Artur Xexéo traduzem o objetivo central de:

Alternativas
Comentários

  • - LETRA C -

     

    Para começar, o título (Crise de Identidade) refere-se aos numerosos encontros nos quais o autor é confundido com outro colunista.

    Parecia uma fã. Correspondí, dei-lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

     

    Em geral, o autor aborda o desconhecimento por parte de seus leitores.

     Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu.

     

     

    Avante!

     

     

  • Cai como uma troxa!

    A letra 'e' está errada pelo "mensalmente", se fosse semanalmente entraria com recurso na questão! :(

  • O titulo do texto já trás a resposta, Gabarito: C. "Refletir sobre seu desconhecimento pelo público".

  • (C)

    " Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu "

  • Tb fui trouxa !!!

  • O próprio texto marca o objetivo central do autor, o de anunciar que voltará a escrever com regularidade (no penúltimo parágrafo: "isso tudo é pra dizer..."). Discordei do gabarito por essa questão e porque quem escreve semanalmente escreve também mensalmente, levando em consideração que um mês é composto por semanas - mas como a banca que decide, devo lembrar na próxima que essa banca é literal quanto a isto.

  • Erro da letra

    E) Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos ( semanalmente)

ID
1990726
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

Crise de Identidade

    Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim, o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente, com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No Leblon. Ia ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondí, dei-lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

    Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola?Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

    Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que eu tentei dizer que nunca escreví às sextas, mas ela me interrompeu e acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

    Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas.

    Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando, pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade. Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.

     As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?

    Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a conjuntura política, nunca escreví um livro de mistério. Sou o outro, aquele outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas... lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

    Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

(Artur Xexéo)

Com base no texto, a crise de identidade a que o título faz menção justifica-se:

Alternativas
Comentários

  • - LETRA E -

     

    Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora.

     

    Avante!

  • Além da resposta do Raphael, pode ser essa também.

     

    "Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu."

     

     

ID
1990732
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

Crise de Identidade

    Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim, o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente, com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No Leblon. Ia ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondí, dei-lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

    Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola?Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

    Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que eu tentei dizer que nunca escreví às sextas, mas ela me interrompeu e acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

    Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas.

    Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando, pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade. Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.

     As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?

    Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a conjuntura política, nunca escreví um livro de mistério. Sou o outro, aquele outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas... lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

    Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

(Artur Xexéo)

“Copacabanense” (1°§) é um adjetivo criado pelo autor. De acordo com o texto, é possível inferir que ele é um indicador de:

Alternativas
Comentários

  • - LETRA B -

     

    O adjetivo gentílico copacabanense(s) serve para os dois gêneros. Outro sinônimo é copacabânico. 

     

    Avante!

     

     

     

  • COM TODO O RESPEITO AOS COLEGAS,MAS ESSA BANCA É UMA MERRRRRRRRRRRRRRRRRRRRDA.QUESTÕES RIDÍCULAS.UMAS FÁCEIS DEMAIS E OUTRAS COM GABARITO ERRADOS.

    É UMA BANCA FORA DO PADRÃO RAZOÁVEL PARA SER ORGANIZADORA DO CONCURSO TCM-RJ

  • Fazendoo questões da ibfc, para treinar para a prova do sesa, porem tenho q concordar  com o adenilson, essa banca nao tem identidade...

     

  • Lugar de moradia

  • b) ADJETIVO GENTÍLICO: INDICA ORIGEM 

     

     

  • Caramba, parecia tão óbvia a resposta que chegar fiquei com receio de marcar a alternativa.

    Gab: B

  • GABARITO: LETRA B

    Os adjetivos gentílicos, étnicos ou pátrios designam a origem, a nacionalidade, a pátria, o lugar de nascimento ou de residência da pessoa ou da coisa que qualificam. Estes adjetivos dão origem a nomes com os quais podemos designar essas pessoas ou coisas.

    FONTE: WWW.PORTALDALÍNGUAPORTUGUESA.ORG

ID
1990738
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

Crise de Identidade

    Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim, o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente, com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No Leblon. Ia ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondí, dei-lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

    Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola?Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

    Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que eu tentei dizer que nunca escreví às sextas, mas ela me interrompeu e acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

    Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas.

    Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando, pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade. Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.

     As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?

    Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a conjuntura política, nunca escreví um livro de mistério. Sou o outro, aquele outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas... lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

    Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

(Artur Xexéo)

Assinale a opção que apresenta, corretamente, a classificação sintática dos termos em destaque na frase “Bonita, cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproximando” (1°§):

Alternativas
Comentários

  • Acho que esta questão está errada, pois não életra  "a" e sim "b", pois, alé de não possuir verbo de ligação (nem sempre o predicativo tem um verbo de ligação, mas ok), o predicativo é constituído de adjetivo restritivo, que acumula uma característica chamada de transitória, pois depende da ação verbal para produzir o sentido desejado. Veja:
    "Ela confirmou temerosa o crime" 

    Durante ou após o ato de confirmar, ela ficou temerosa. Isso é a característica transitória do sujeito.

    Já o adjunto adnominal é o termo adjetivo de valor restritivo que está junto ao núcleo, que foi este caso. Os termos Bonita, cabelos brancos, esquia funcionam aqui como adjunto adnominal.

  • - LETRA A -

     

    Conceitualmente, o predicativo é o termo sintático que expressa estado, qualidade ou condição do ser ao qual se refere, ou seja, é um atributo. Normalmente aparece ligado ao sujeito por um verbo de ligação, mas há casos em que pode vir preposicionado ou com verbos intransitivos.

    Veja um exemplo com preposição: Continuamos com vontade de estudar!

    Um caso com verbo intransitivo: Paula saiu contente.

    Analisando a oração:

    “Bonita, cabelos brancos, esquia, bem vestida, ela veio se aproximando”

    Ela veio bonita...veja que temos o caso anterior: um sujeito, verbo intransitivo e o predicativo, por fim.

     

    Razões para não considerar esses adjetivos como adjuntos adnominais na análise sintática:

    1) Adjunto adnominal não vem distante do nome a que se liga, muito menos separado por vírgulas, o predicativo sim, poder vir separado por vírgulas.

    2) O adjunto adnominal transmite a ideia de caractéristica permanente ao seu núcleo. 

    Vejamos alguns exemplos:

    O estudante bem preparado entrou em sala.

    A candidata, gestante, solicitou atendimento especial.

    Ela veio cantando, bela e sorridente comemorar a aprovação.

     

    Fonte: Prof. Fernando Pestana

     

    Avante!

     

     

     

     

     

  • Para ser adjunto adnominal deveria vir 'junto' ao nome que se refere. Neste caso, não estão. 

  • é uma caracteristica dela. predicativo do sujeito

  • a)Predicativo do Sujeito.

    é possivel confundir aposto com predicativo do sujeito quando vier isolados pr virgulas. O exemplo abaixo é aposto:

    Ana, a pessoa da frente, come pao. 

    O exemplo abaixo é predicativo do sujeito:

    Andréia, meiga e atenciosa, recebeu o prêmio.

  • INDIQUEM PARA COMENTÁRIO

  • Só está na odem inversa para confundir; o verbo de ligação está IMPLÍCITO(para dificultar ainda mais) leia-se:

    Ela veio se aproximando(e estava)bonita, cabelos brancos, esquia, bem vestida”

    Acredito ser: Ela veio aproximando-se...

     

     

    Espero ter ajudado !

    Fé e estudo para alcançar o $UCE$$O!

  • Predicativo do sujeito - A

  • Letra A

    O predicativo do sujeito é o termo da oração que complementa e caracteriza o sujeito, atribuindo-lhe uma qualidade. Aparece apenas com o predicado nominal, juntamente com um verbo de ligação.

    Exemplos de predicativo do sujeito:

    Eu estou feliz.

    Minha avó anda cansada.

    Nós somos só duas.

    Meu caderno é este.

  • Só sou eu, ou mais alguém não consegue ver o verbo de ligação?

  • É bom entender que um predicativo nem sempre está relacionado a um  Verbo de Ligação (VL). Pode haver predicativo sem ao menos ter VL na oração! Agora, para ser considerado um VL, NECESSARIAMENTE, deve existir um PREDICATIVO DO SUJEITO.

    Para ser VL é preciso que o verbo esteja na lista abaixo:

    Ser, estar, permanecer, ficar, parecer, tornar-se, viver ( com sentido de "estar"), andar (= com sentido de "estar") e virar (com sentido de "tornar-se").

    Além disso, para ser VL também é preciso haver um predicativo do sujeito.

    Resumindo: para ser VL é preciso estar nessa relação + ter predicativo do sujeito. Só isso!! =)

    Diante disso, perceba que PREDICATIVO DO SUJEITO não está necessariamente relacionado ao verbo de ligação.  

    E O QUE É UM PREDICATIVO? Predicativos são palavras ou expressões que qualificam, caracterizam ou indicam estado. Os predicativos podem ser representados por adjetivos, locuções, substantivos, pronomes e numerais.  OS PREDICATIVOS PODEM ACOMPANHAR QUALQUER TIPO DE VERBO. Por fim, o predicativo pode referir-se ao Sujeito (predicativo do sujeito)  ou ao Objeto (predicativo do objeto).

    Exemplos:

    - A vida é isso ( é = VL / isso = predicativo do sujeito)

    - Ela saiu nervosa do local (ela=sujeito/ saiu= VI/ nervosa= predicativo do sujeito / do local = adj. adv de lugar)

    - Considerou o projeto um bom plano ( considerou = VTD/ o projeto= OD/ um bom plano = predicativo do objeto)

     

    Agooooora, vamos ver a questão em tela:

    Perceba que "bonita" e "esquia" são expressões que qualificam "ela" que é o sujeito. Por isso, as duas expressões são predicativos do sujeito.

    Resposta: Letra A.

     

     

  •  “Bonita, cabelos brancos, esquia, bem vestida, ela veio se aproximando” (1°§): 

    Nesse caso o predicado traz duas informações: uma verbal (veio aproximando), e outra nominal (bonita, esquia).  Desse modo, suas informações desmembradas ficam assim: Ela bonita, esquia; Ela veio se aproximando.  A informação nominal dá uma caracterização (adjetivo, etc) ou dá um estado quando junto ao um verbo de ligação. Se essa caracterização viesse juntinho ao sujeito seria um adjunto adnominal, como vem separada, então recebe esse nome "Predicativo".  Resumindo: "tá pensando que somente o verbo traz informação! o nome também traz, e é nessa hora que recebe a denominação de "Predicativo"

  • A IBFC amaaaaaaaaaaaaaaaaaaa PREDICATIVO DO SUJEITO..Sem mais kkkkkkkk

  • PREDICATIVO DO SUJEITO - qualidade para o sujeito dentro do predicado.

  • Essa vale a pena ser indicada para comentário, pessoal. 
    Com todo o respeito, mas nenhuma justificativa dos colegas me convenceu hehehe

     

     

     

    Abraço e bons estudos.

  • FICOU EM DÚVIDA???

    A BANCA É IBFC??

    MARQUE PREDICATIVO ...KKKKKKKKK  IBFC AMA.

  • PARA NÃO CONFUNDIR JAMAIS APOSTO EXPLICATIVO COM PREDICATIVO DO SUJEITO:

    O aposto pode associar-se a substantivos que exerçam quaisquer funções sintáticas e poderá substituir qualquer um deles. Assim, em: "Fernando Henrique Cardoso, o presidente do Brasil, abriu a sessão", o trecho "o presidente do Brasil" é aposto de Fernando Henrique Cardoso, sujeito da oração. Na ausência deste, o aposto o substitui e passa a ocupar a sua função. Assim: "O presidente do Brasil (sujeito) abriu a sessão". No predicativo do sujeito, não se pode fazer essa substituição.

    Para ficar mais claro: no exemplo: "A moça, meiga e gentil, encantou a todos", a expressão "meiga e gentil" exerce função de predicativo do sujeito. São dois adjetivos que, como resultado da opinião do emissor, qualificam a tal moça. Pode-se dizer que há uma oração elíptica na qual eles atuam como predicativo ("A moça, [por ser] meiga e gentil, encantou a todos").

    Já em: "A moça, criatura meiga e gentil, encantou a todos", o trecho em destaque tem base substantiva (o núcleo é o substantivo "criatura"). Daí ser aposto, não mais predicativo. O predicativo é o atributo circunstancial ou momentâneo de um ser, função geralmente exercida por adjetivos; o aposto é, no mais das vezes, uma outra forma de dizer o que já fora dito, um meio de explicitar o termo fundamental.

    (FONTE: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u9852.shtml)

  • Vide comentário do Daniel Souza sobre 

    .

    verbo de ligação implícito.

  • ela veio se aproximando, bonita, cabelos brancos, esquia, bem vestida, 

    Pela resposta conclui-se que há um verbo de ligação implícito na oração

    Enão ficaria, pelo que entendi, assim:

    ela veio se aproximando, estava bonita, cabelos brancos, esquia, bem vestida, 

  • Sensacional o comentário do companheiro Red Pill.

  • IBFC AMA PREDICATIVO, já respondi várias questões.

  • Questão de VI com VL implícito, semelhante a esses casos:

    Exemplo 1:

    – Eu cheguei correndo à porta da escola. (correndo = adjunto adverbial)

    *adjunto adverbial não pode ser flexionado ("Ela chegou correnda" não existe...)

    – Eu cheguei ofegante à porta da escola. (ofegante = PDS)

    *NÃO é adjunto adverbial porque PODE ser flexionado ("Eles chegaram ofegantes...")

    *Para saber se é PDS tenta encaixar o VL "estar":

    *"Eu cheguei à porta da escola e estava (VL) ofegante (PDS)"

    Exemplo 2:

    – A funcionária chorava muito. (muito = adjunto adverbial)

    *adjunto adverbial não pode ser flexionado ("As funcionárias choravam muitas" não existe...)

    – A funcionária chorava ansiosa. (ansiosa = PDS)

    *NÃO é adjunto adverbial porque PODE ser flexionado ("As funcionárias choravam ansiosas")

    *Para saber se é PDS tenta encaixar o VL "estar":

    *"A funcionária chorava e estava (VL) ansiosa (PDS)"

  • Português APOSTO EXPLICATIVO x PREDICATIVO DO SUJEITO

    E NÃO CONFUNDIR APOSTO EXPLICATIVO COM PREDICATIVO DO SUJEITO:

    O aposto pode associar-se a substantivos que exerçam quaisquer funções sintáticas e poderá substituir qualquer um deles. Assim, em: "Fernando Henrique Cardoso, o presidente do Brasil, abriu a sessão", o trecho "o presidente do Brasil" é aposto de Fernando Henrique Cardoso, sujeito da oração. Na ausência dosujeito, o aposto o substitui e passa a ocupar a sua função. Assim: "O presidente do Brasil (sujeito) abriu a sessão".

    No predicativo do sujeito, não se pode fazer essa substituição.

    Para ficar mais claro: no exemplo: "A moça, meiga e gentil, encantou a todos", a expressão "meiga e gentil" exerce função de predicativo do sujeito. São dois adjetivos que, como resultado da opinião do emissor, qualificam a tal moça. Pode-se dizer que há uma oração elíptica na qual eles atuam como predicativo ("A moça, [por ser] meiga e gentil, encantou a todos").

    Já em: "A moça, criatura meiga e gentil, encantou a todos", o trecho em destaque tem base substantiva (o núcleo é o substantivo "criatura"). Daí ser aposto, não mais predicativo.

    O predicativo é o atributo circunstancial ou momentâneo de um ser, função geralmente exercida por adjetivos; o aposto é, no mais das vezes, uma outra forma de dizer o que já fora dito, um meio de explicitar o termo fundamental.

    (FONTE: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u9852.shtml)

    B) adJUNTO adnominal deveria vir 'JUNTO' ao nome que se refere. Neste caso, não veio. 

ID
1990744
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o segundo parágrafo do texto, transcrito a seguir, para responder à questão

“Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola? Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo. ”

A pontuação, além de um recurso gramatical sujeito a regras, pode contribuir, significativamente, para a expressividade do texto, sugerindo, inclusive, efeitos de sentido. Sendo assim, levando em consideração o contexto em que aparece, assinale a opção que MELHOR expressa a idéia sugerida pela interrogação em “E já estão me confundindo com Artur da Távola?”:

Alternativas
Comentários

  • Ressentimento é ter mágoa por algo, no caso do texto, passar 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna e depois as pessoas o confundirem. LETRA D CORRETA

  • Não marquei Ressentimento, pois para mim, raiva e ressentimento, teriam a mesma conotação.Ademais a questão começa com "A pontuação, além de um recurso gramatical sujeito a regras, pode contribuir, significativamente, para a expressividade do texto".

    Logo, fui por outro lado, a frase termina com uma interrogação E já estão me confundindo com Artur da Távola?, ou seja, seria possivél me confundirem com o Artur da Tavola? POSSIBILIDADE!

  • Na boa, mas uma banca que escreve "idéia" no comando de uma questão perde totalmente o crédito comigo, pois segundo o Novo Acordo Ortográfico, foi abolido o acento agudo nos ditongos abertos ei e oi, nas palavras paroxítonas.....mas tudo bem, vou fazer de conta que não vi e prosseguir os estudos..... 

  • Raiva é um adjetivo muito forte pro estado da frase, ressentimento é sinônimo de triste, magoado, sentido e etc... Ou seja, que se encaixa melhor com a frase. Resposta D

  • Gabarito D

     

    Se formos analisar de acordo com o significado das palavras, a que mais se encaixa seria Ressentimento pois as pessoas não o reconhecem.

     

    a) Possibilidade - Que pode ser, acontecer, aquilo que é possível.

    b) Medo - Sensação que proporciona um estado de alerta demonstrado pelo receio de fazer alguma coisa.

    c) Piedade - Ter Compaixão pelos sofrimentos alheios; sentir pena, dó. 

    e) Raiva - Privação de raciocinio lógico, falta de calma, disturbio do equilibrio emocional.

     

    d) Ressentimento - Sentimento negativos em relação a outra pessoa como Ódio, Mágoa, Rancor..

    “E já estão me confundindo com Artur da Távola?”

     

     

    http://www.dicionarioinformal.com.br/

  • Eu diria indignação. Mas a resposta é Ressentimento (D).

  • Sobre o comentário de  Marco Andreico: a banca escreveu "ideia", sem acento, basta olhar a prova original. 

  • Não é raiva pois ele se sente envaidecido ao ser comparado com grandes nomes.

  • O senhor passa muitos anos da vida escrevendo semanalmente e depois para por pouco tempo, daí o confudem com outro....é indigação, ressentimeto mesmo...

ID
1990750
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o segundo parágrafo do texto, transcrito a seguir, para responder à questão

“Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola? Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo. ”

Assinale a opção cuja concordância verbal seja equivalente a que aparece em “Faz oito meses que parei”:

Alternativas
Comentários

  • - LETRA C -

     

    Temos um caso de concordância com os verbos HAVER e FAZER utilizados como impessoais.

    Haver, com sentido de existir, a norma culta exige que fique na 3º pessoa do singular.

    Ex: Havia quatro livros sobre a minha mesa.

    Fazer, quando indica tempo decorrido e condições meteorológicas, também no singular.

    Ex: Faz oito meses que parei. / Faz 30º à sombra no Piauí.

     

    Avante!

     

  • Gabarito:  C

     

  • coisas que vc fala no dia a dia e é errado:

    FRASES ERRADAS

    Fizeram meses que não a vejo.

    Haviam muitas pessoas ali.

     

    UM VERBO IMPESSOAL : fica sempre na 3 pessoa do singular, visto que não tem sujeito.

    VERBO FAZER NO SENTIDO DE TEMPO TRANSCORRIDO: é impessoal

    VERBO HAVER NO SENTIDO DE EXISTIR : é impessoal

     

     

    FRASES CORRETAS:

    - Faz muito tempo que não a vejo

    - Há muitas pessoas ali.

     

     

    gabarito ''C"

  • O verbo "Haver" no sentido de existir e o verbo "Fazer" dando ideia de tempo, são verbos impessoais e dessa forma não flexionam.

    Gabarito C).

  • O verbo HAVER (no sentido de OCORRER ou EXISTIR) é IMPESSOAL!

    NÃO tem SUJEITO e NÃO tem PLURAL.

  • ALTERNATIVA ;C

    O VERBO  (HAVER)  NO SENTIDO DE EXISTIR.

  • São considerados verbos impessoais, ou seja, não admitem sujeito, ficando sempre na 3ª pessoa do singular:

    1. Verbo fazer, quando indica tempo decorrido.

    2. Verbo haver, quando tem sentido de existir.

  • “Faz oito meses que parei”

    "Havia pessoas demais na festa."

     

    ~> Verbo "faz" e "haver" no sentido de tempo decorrido e existir, respectivamente, são impessoais, isto é, sempre ficam no singular. O mesmo acontece com seus verbos auxiliares, caso existam.

     

          Ex: Podia haver várias pessoas naquela casa. [correto]

          Ex: Podiam haver várias pessoas naquela casa. [incorreto]

       

         

  • Qual o erro da opção "e"?

  • Adriano santos,  Todas as alternativas estão corretas nas suas concordâncias, mas a questão pede qual delas o verbo tá IMPESSOAL (VERBO QUE NÃO FLAXIONA).

    Sendo assim, a única que  não flexiona é a letra C, porque o verbo haver no sentido de existir é IMPESSOAL.

    Já no caso da LETRA E, pode-se flexionar. EX: As mãe fazem tudo o que elas querem.

    Espero ter ajudado.

     

    Estude, faça sua parte que Deus será por você.

  • haver e fazer indicando tempo decorrido: 3 pessoal no singular 

  • esse verbo haver não indica tempo decorrido

  • Gab C

    Faz oito meses que parei. ---------------> FAZ = Tempo transcorrido -> IMPESSOAL

    Havia pessoas demais na festa.  ------------------> Havia = existir -> IMPESSOAL

  • O próprio enunciado da questão apresenta erro quanto ao uso do acento grave.

  • GAB: C
    #PMSE

  • Fazer e Haver são verbos impessoais. 

  • Tentando entender o erro desta Letra E) , se algum filho de Jah poder explicar ...

  • Paulo Jesus. O enunciado pede para marcar a concordancia equivalente. Esse equivalente se revere a regra equivalente, que nesse caso é a regra do verbo impessoal, onde não se coloca no plural o verbo fazer no sentido de tempo transcorrido e o verbo haver no sentido de existir. Na alternativa E o fazer nao tem sentido de tempo transcorrido

  • GABARITO C

    VERBO IMPESSOAL

  • Verbos impessoais: Haver, Ser, Fazer, Passar e Estar.

  • Tanto o haver ,no sentido de existir, ocorrer e acontecer , quando o faz quando indica tempo transcorrido são impessoais ,não vai para o plural.

ID
1990756
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o segundo parágrafo do texto, transcrito a seguir, para responder à questão

“Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola? Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo. ”

Atentando-se às regras de regência verbal e preocupando-se em manter o sentido original, a reescritura da frase “Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo.” estaria correta apenas em:

Alternativas
Comentários

  • Verbo preferir: VTDI. Prefere uma coisa a outra. GAB. C

  • Letra C

     

    Verbo preferir é transitivo direto e indireto, com a preposição A. Não admite expressões de intensidade, nem a conjunção QUE (ou DO QUE).

    Ex.: Prefiro mais a natação do que o futebol. (errado)

    Prefiro a natação ao futebol. (certo) 

    Obs.: Sem artigo no primeiro membro, o segundo será precedido apenas pela preposição. 

    Ex.: Prefiro natação a futebol

     

    Gramática: Português para Concursos Renato Aquino

  • Questao muito bem elaborada. Parabens a banca

  • Gabarito C.

     

    Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo.

    * vedado usar termos intensificadores com o verbo Preferir, a ênfase já é dada pelo prefixo PRE, então descartamos as letras A e B.

     a) Prefiro não ter o talento do mestre do que continuar vivo.

     b) Prefiro não ter o talento do mestre a continuar vivo.

     

    * vedado usar locução conjuntiva com o verbo Preferir, então descartamos as letras D e E.

     d) Prefiro continuar vivo do que ter o talento do mestre.

     e) Prefiro ter o talento do mestre do que continuar vivo.

     

     

    * verbo preferir (VTDI) pede a preposição A.

    c) Prefiro continuar vivo (OD) A ter o talento do mestre (OI).

     

    http://www.novagramaticaonline.com/2015/01/gramatica-online-regencia-verbal.html

    http://impconcursos.com.br/dica-do-dia-regencia-verbal-professor-claiton-natal/

    http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint67.php

     

     

    Se estiver equivocada, por favor, corrijam-me.

    #ateaposse

    #persevere

     

     

  • Verbo PREFERIR 

    - no sentido de dar preferência é transitivo direto e indireto, exige a preposição "a";

    - Não aceita os termos intensificadores: mais que, do que, antes, milhões, mil vezes, etc.

    - A própria semântica do verbo já indica essa intensificação.

    Exemplo: Prefiro mais teatro do que cinema. (uso coloquial)

                    ​Prefiro teatro a cinema. (norma culta)

     

    BEZERRA, Rodrigo.Nova gramática da língua portuguesa para concursos.7ed. Rio de Janeiro:Método,2015.

     

  • Questão misturada com raciocínio lógico. Gabarito C

  • Prefiro Isto a Aquilo. Verbo PREFERIR exige  a preposição A.

  • Muito bem Luana.

  • Qual o erro de B?

  • Rafaela, na letra B, ele não prefere continuar vivo. Isso muda o sentido original da frase, já que, entre ter o talento do mestre e estar vivo, ele prefere o último. 

  • PREFERIR ( V.T.D.I )    PREFERE UMA COISA A OUTRA.     GAB: C.

     

  • QUEM PREFERE, PREFERE ALGO A ALGUMA COISA

  • Gabarito C.

     

     “Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo.”

     a) Prefiro não ter o talento do mestre do que continuar vivo.

     b) Prefiro não ter o talento do mestre a continuar vivo.

    Comentário: Proibido usar termos intensificadores com o verbo Preferir.

     

     d) Prefiro continuar vivo do que ter o talento do mestre.

     e) Prefiro ter o talento do mestre do que continuar vivo.

     

    Comentário:  É errado usar expressões de comparação com este verbo

     

    c) Prefiro continuar vivo (OD) A ter o talento do mestre (OI).

    Comentário: Verbo preferir (VTDI) pede a preposição A.

  • COISA PREFERIDA - OBJETO DIREITO

    COISA REJEITADA - OBJETO INDIRETO

  • DICA PARA RESOLVER A QUESTÃO:

    “Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo.” (PREFIRO ISTO A AQUILO) - prefiro continuar vivo a ter o talento do mestre.

    Isso sugere que não pode ter a preposição "do que" na oração, mas sim a preposição "a". Então já elimina as alternativas "a, d & e", sobrando "b & c".

    Todavia, a proposição b - Prefiro não ter o talento do mestre a continuar vivo - expressa um sentido contrário à pretendida, ou seja: o sentido de que ele não deseja viver.

    Resta, portanto, a alternativa C, a qual preenche os dois requisitos: de ter a preposição "a" e de expressar o sentido de não querer o talento de mestre e querer continuar vivo (Prefiro continuar vivo a ter o talento do mestre).

    #foconapmba2020

  • Preferir não admite preposição!

    Prefiro doco a salgado

    Prefiro doce do que salgado errado

ID
1990759
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

Crise de Identidade

    Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim, o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente, com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No Leblon. Ia ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondí, dei-lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

    Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola?Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

    Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que eu tentei dizer que nunca escreví às sextas, mas ela me interrompeu e acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

    Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas.

    Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando, pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade. Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.

     As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?

    Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a conjuntura política, nunca escreví um livro de mistério. Sou o outro, aquele outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas... lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

    Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

(Artur Xexéo)

Um texto bem construído é marcado pelas relações entre as palavras, as frases e os parágrafos que o constituem, estabelecendo nexos coesivos. Assim, ao mesmo tempo em que um texto progride, há a constante retomada de elementos já mencionados. Nesse sentido, no último parágrafo, ao dizer “Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos (...)”, o pronome em destaque tem seu referente corretamente indicado em:

Alternativas
Comentários

  • Por favor, coloquem o texto na íntegra, QC! 

  • Letra B.

     

    ISSO retoma a todos os casos cujo autor não foi identificado (foi confundido).

     

    Demorei 11 minutos pra responder a questão. #aberração

  • ISSO - pronome demonstrativo. Na questão, ele é utilizado como anáfora (retoma algo que foi dito anteriomente). O termo 'isso' retomou todos os casos anteriormente citados a respeito da não-identificação do colunista. 

    Letra b.

    Viva o dia do trabalhador! Vamos comemorar no próximo ano ocupando o almejado cargo. Deus é fiel e realiza os desejos do coração dos seus filhos, conforme a vontade Dele que é boa, perfeita e agradável.

  • ENTEDI PELO CONTEXTO GAB LETRA B

ID
1990765
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Observando o padrão culto da língua, assinale a alternativa cujo fragmento transcrito do texto represente um emprego INCORRETO de colocação pronominal:

Alternativas
Comentários

  •  A regra é a ênclise, isto é, o pronome colocado depois do verbo. Ex: Assim que Fulana chegar, diga-lhe para me ligar.

  • Não se inicia oração com pronome oblíquo átono (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes).

  • Beleza a "A" estar incorreta. Mas e a "B"  - “E já estão me confundindo com Artur da Távola?” - também não estaria incorreta por estar no gerúndio e não contar com a construção "em se verbo no gerúndio"?

     

  • Concordo com Tarsila Medeiros! Acertei, por ser óbvia a primeira, porém, a segunda também está errada!

  • Gabarito A

     

    Ênclise:

    a) “Me conquistou.” (1°§). ERRADO.

    Conquistou - ditongo decrescente.

    Conquistou-me.

     

    Próclise:

     b) “E já (ELES) estão me confundindo com Artur da Távola?” (2 °§) - sujeito implícito antes do verbo.

     d) “(...)sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro (...)” (4 °§) - palavra de sentido negativo.

     e) “(...)nunca escrevi às sextas, mas ela me interrompeu (...)” (4 °§) - sujeito antes do verbo

     

     

    Se estiver equivocada, por favor, corrijam-me.

  • Társila, posso estar errada, mas no meu material de Português do Exponencial -  professor Bruno Spencer, diz que quando o verbo no gerúndio for precedido de preposição teremos obrigatoriamente próclise.

    Exemplo: Em se tratando de carros, prefiro os importados.

     

    Na letra B, “E já estão me confundindo com Artur da Távola?” (2 °§) repare que confundindo está seguido da preposição "com", então obrigatoriamente teremos próclise.

  • Luana RJ, 

    quanto a letra c  “Disse que me lia sempre (...) "(3°§) de fato o "sempre" é palavra invaríavel pedindo a próclise. Só que "que" está exercendo o papel de conjunção integrante (já que não pode ser substituído por o qual/a qual, então não é pronome), e conjunção integrante é palavra invariável (conjunção subordinativa), pedindo a próclise. 

    Acho que é por isso que tem a próclise e não por causa do advérbio "sempre". Até porque a próclise chama o pronome átono para perto da palavra atrativa e "me" está mais perto da conjunção "que" do que do advérbio "sempre".

    Fiz essa análise com base do meu material de português, posso estar errada também.

  • Acredito que a B seja caso de próclise por se tratar de frase interrogativa, muito embora o verbo esteja no gerúndio sem ser precedido por preposição. O que acham?

  • Pronome Oblíquo átono não se inicia frases !

  • a)

    Me conquistou.” (1°§)  gabarito/ pronome obliquo nãi inicia frase

    b)

    “E já estão me confundindo com Artur da Távola?” (2 °§)  adverbio puxa o pronome para antes do verbo

    c)

    “Disse que me lia sempre (...) (3°§)  pronome puxa o pronome para antes do verbo

    d)

    “(...)sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro (...)” (4 °§)  advérbio puxa o pronome para antes do verbo

    e)

    “(...)nunca escrevi às sextas, mas ela me interrompeu (...)” (4 °§)  preposição puxa o pronome para antes do verbo

  • Alguém pode esclarecer a alternativa "B"? Entendia como facultativo entre próclise e ênclise.

  • Tentando esclarecer a letra B

    Ênclise é regra geral quando não há palavra atrativa que provoque a próclise, porém, ainda assim a próclise é facultativa se a frase estiver na ordem direta.

    A regra para locuções verbais (verbo auxiliar + verbo principal) diz:

    Caso 1 -> verbo auxiliar + verbo principal no gerundio:

    "Admiti-se o pronome entre os verbos ou depois deles"

    |_-> Caso haja palavra atrativa não será admitida a colocação pronominal entre os verbos e sim antes ou depois.

    Vamos à frase: " E já estão me confundindo com Artur da Távola"

    JÁ é palavra atrativa -> o pronome não poderia ficar no meio porque ela puxa ele para antes do verbo.

    Tentando achar algo que justifique ela como correta, mas ao meu ver continua/está errada!

  • alguem poderia explicar a E?

  • Alternativa a)

    Não se inicia frase com pronome oblíquo átono.

     

    Bom estudos a todos!

  • Duvida quanto a letra B: a gramatica nao condena o pronome obliquo "solto" no meio da locucao verbal ?

  • Questão polêmica como diz o prof Alexandre Soares, então vamos indicar para comentário para ele esclarecer.

  • "Nunca se inicia frase com Pronome Oblíquo".

     -Prof. Carlos Zambeli

  • O certo seria CONQUISTOU-ME..

    GABA A

    #rumooaoTJPE

  • Concurseiros , a alternativa B  também está errada!

    porque novamente é um caso de locução verbal , em que existe um ADVÉRBIO, que é uma palavra atrativa ! . ISSO acarreta na atraçção do pronome para antes do verbo.

    e já me estão confundindo... CERTO

    e já estão me confundindo... ERRADO

    e já estão confundindo-me... CERTO

  • Não há duvida de que a alternativa "b" está errada.

    Nas locuções verbais compostas de verbo auxiliar + gerúndio, se houver palavra atrativa, pronome oblíquo átono deve ser colocado antes do auxiliar ou depois do principal.

    Como "já" é um advérbio, o uso  está do pronome está no mínimo equivocado.

  • Alguém explica por favor o porquê da alternativa E estar correta? Obrigado!

  • Eu considerei a B certa pq é uma frase interrogativa e frase interrogativa é atrativo de próclise.

  • Gab A 

    Não há próclise em início de frase

  • Concurseira Arretada, amo-te!

  •  a)

    “Me conquistou.” (1°§) -----> Trata-se de um caso proibitivo de colocação, já que não se inicia oração com pronome oblíquo átono.

  • NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!
    NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!
    NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!
    NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!
    NÃO SE INICIA FRASE COM PRÓCLISE!

    NÃO ERRO MAIS NUNNNCAAA SATANÁSSSSSSS

     

  • Gab A

     

    Não se inicia frase com pronome oblíquo átono. 

  • Não se inicia oração com pronome oblíquo átono

  • André rocha, quando eu tenho sujeito explícito é opcional esta ou aquela colocação

    Ex: Eu me refio ao jogo / Eu refiro me ao jogo

  • Povo de Deus isso é regra não se inicia frase com pronome obliquo átono.

  • Conquistou-me!

    Jamais inicie uma frase com pronome oblíquo.

    Bons estudos!

  • "Nunca se inicia frase com Pronome Oblíquo".

  • Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em colocação pronominal. Vejamos o conceito:

    Os pronomes pessoais oblíquos átonos me, te, se, lhe(s), o(s), a(s), nos e vos podem estar em três posições ao verbo ao qual se ligam.

    Próclise é antes do verbo⇾ Nada me faz tão bem quanto passar em concurso.

    Mesóclise é no meio do verbo⇾ Abraçar-lhe-ei…

    Ênclise é após o verbo⇾ Falaram-me que você está muito bem

    Após vermos o conceito e os exemplos, iremos indicar qual assertiva que possui a posição do pronome oblíquo de forma incorreta. Vejamos:

    a) Incorreta.

    “Me conquistou.” (1°§)

    Não se começa frase com pronome oblíquo, o correto é "Conquistou-me".

    b) Correta.

    “E já estão me confundindo com Artur da Távola?” (2 °§)

    Em frases interrogativas, usa-se próclise.

    c) Correta.

    “Disse que me lia sempre (...) (3°§)

    A partícula "que" atrai  o pronome para posição enclítica.

    d) Correta.

    “(...)sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro (...)” (4 °§)

    A palavra "não" é um advérbio de negação e, por conseguinte, atrai o pronome oblíquo para posição de próclise.

    e) Correta.

    “(...)nunca escrevi às sextas, mas ela me interrompeu (...)” (4 °§)

    O sujeito da oração é "ELA", e quando a oração tiver sujeito expresso e não tiver atrativo de próclise como, por exemplo, advérbio, pronome indefinido, relativo, interrogativo, conjunção subordinativa, frases exclamativas ou interrogativas, preposição "em" + verbo no gerúndio, partícula "que"... Assim, pode o pronome ficar antes ou após o verbo. No caso em tela a opção foi por manter antes.

    Gabarito: A

ID
1990768
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

João comprou um produto e pagou R$ 216,00 já incluso 20% de acréscimo sobre o valor real do produto. Nessas condições 2/3 do valor real do produto equivale a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    216/x = 120/100 (eliminando-se 1 zero no numerador e outro no denominador para simplicar a fração, teremos:)

    216/x = 12/10 (multiplicando-se cruzado - regra de três diretamente proporcional, teremos:)

    12x  = 2160

    x = 2160/12

    x = 180 (logo, esse era o preço real; agora temos que encontrar quanto vale 2/3 dele)

    2/3 x 180 = (2 x 180)/3 = 360/3 = 120 (resposta do exercício, letra B)

     

  • X=2/3(216/1,2)=120

     

  • 100%+20%= 120%    = 216

    100%=? ou X

    120%-----------------216   Regra de três simples

    100%------------------X

    120X= 216 x 100

    X= 21600 /120

    X= 180 (o valor real do produto, ou seja, sem os 20%)

    Então:

    O que seria os 2/3     180 dividido por 3

                                     se cada parte corresponde a 60

                                     duas partes 60+60= 120

    Gabarito: 120  letra B

  • 1,2.x = 216 -> x = 180 --> 180 x 2/3 = 120

  • V + 20% DE V = 216

    V + 0,2V = 216

    1,2V = 216

    V = 216 / 1,2 DE 2/3

    V = 216/1,2 * 2/3 = 120

     

  • Gabarito B

     

    Regra de três:

    216 --- 120 %

      X ---- 100%

    X= 21600 / 120

    X = 180

     

    180 x 2 / 3 =

    360 / 3 = 120.

     

     

  • 216 - 120% (pois é 20% a mais de 100%)

    x    - 100%

    216 * 100 = 21.600

    21.600/120 = 180 (VALOR REAL)

    2/3 de 180 = 120

  • Letra B

    1,20X=216*2/3

    X=120

  • x+20x/100=216  (O VALOR DO PRODUTO MAIS 20% É IGUAL A 216)

    X=180

    2/3 de X = 120

     

     

  • 216,00/100%=180

    180*100%=180

    180/3=60

    60*2=120

  • 216 ( 20%)

    2/3 = 216/3 = 72

    ( X)   (X)  (  ) OU 72*2

    72 + 72 = 144

    144 ----- 120% (100%+ (20% JÁ INCLUSO) 

    X -------- 100%

    1440/120 = 120

  • 216 / 120 = 1.8

    1.8 x 100 = 180

    180 / 3 x 2 = 120

  • 216 / 1,2 = 180

     

    180 x 1/3 = 60

     

    180 - 60 = 120

  • 120%-----------216

    100%-----------X

    120x = 21600

    X = 180

    2/3 de 180 => 180/3=60 => 60*2 = 120 Letra B

ID
1990771
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Numa academia foi feita uma pesquisa sobre as modalidades que os 120 frequentadores utilizam e o resultado foi o seguinte: 85 fazem natação, 70 fazem musculação e 65 fazem ginástica, 42 fazem natação e musculação, 38 fazem natação e ginástica e 18 fazem as três modalidades. Se todos os frequentadores fazem pelo menos uma modalidade, então o total de frequentadores que fazem musculação e ginástica, é:

Alternativas
Comentários

  • Meu gabarito deu "C". Alguém pode ajudar?

  • Obviamente com o gabarito incorreto. O certo seria "c" mesmo...

  • Como chegaram na "C" ?

     

  • Atenção à questão! Ela pede "frequentadores que fazem musculação e ginástica" e NÃO frequentadores que fazem SOMENTE musculação e ginástica​. Assim, ao encontrarmos a quantidade que fazem somente musculação e gisnática (os 20) temos que somar a este número, a quantidade que fazem as 3 modalidades, os 18 (dado do enunciado).

    Alternativa correta: Letra E

  • O enunciado diz " então o total de frequentadores que fazem musculação e ginástica".

     

    Isso inclui os 18 que fazem as 3 modalidades, sendo assim 18+20 = 38

     

    Gabarito letra E

  • natação= 85

    natação= fazem só natação + fazem os 3 + fazem natação e ginastica + fazem natação e musculação

    natação = N + 18 + (38-18=20) + (42-18=24)

    N=85-18-20-24  N =23

    musculação=70

    musculação = M + 18 + musculação e ginastica + musculação e natação

    musculação = M + 18+ x + 24

    70=M + x + 42    M + x = 28 

    Ginástica = G + 18 + musculação e ginástica + ginástica e natação

    65 = G + x + 38     G+x = 27

    total = G + M + N + os 3 + musculação e ginástica + ginástica e natação + musculação e natação

    120 = G + M + 23 + 18 + x + 20 + 24

    G + M + x = 120 - 85  G + M + x = 35 

    (G + x ) + M = 35 

    27 + M = 35 

    M = 8 

    M + x = 28 

    x = 20

    so natação e ginástica = 20 

    natação e ginástica + os 3 = 38

     

  • O gabarito da prova é letra E mesmo.

  • Achei a correção dessa questão nesse vídeo https://www.youtube.com/watch?v=ajT3gpP0DxY

    A partir do minuto 5:00.

  • Questão maldosa pra caramba!!!

  • Resposta correta - LETRA E

     

    A fórmula é grande, mas quando tiver todos os elementos é mais fácil fazer assim, do que o diagrama de Venn:

    n(AUBUC) = n(A) + n(B) + n(C) - n(AnB) - n(AnC) - n(BnC) + n(AnBnC) , substituindo, tem-se:

    120= 85 + 70 + 65 - 42 - 38 - X + 18 

    120 = 238 - 80 - X 

    X = 38 

  • Letra E

    Usando a fórmula: N U M U G = N + M + G - (M e N) - (N e G) - ( M e G) + (N ∩ M ∩ G)

                                 120          = 85 + 70 + 65 - 42 - 38 - MeG + 18

                                 120         = 158 - MeG

                                 MeG = 38

  • GABARITO E.

    Por quê? Vejamos: Temos 18 frequentadores praticantes das três modalidades. Logo, os que praticam apenas natação e musculação são: 42 - 18 = 24. Os que praticam apenas natação e ginástica são: 38 - 18 = 20. E, os que praticam apenas musculação e ginástica são X frequentadores. Então:

    120 = 85+70+65-18-24-20-X = 220-62-X = 158-X

    X = 158-120 = 38.

    Bons estudos galera!

  • Primeiro tem que perceber que o enunciado fala que "todos os frequentadores fazem pelo menos uma modalidade". Isso quer dizer que se você somar os números acima, vai ser maior que 120 porque tem gente que faz mais do que uma. Agora vamos à pergunta: 

    Temos 3 modalidade: natação (N), musculação (M) e ginástica (G) 
    Temos 120 frequentadores. 

    18 fazem as 3, então temos 120 - 18 = 102 que fazem uma ou duas modalidades 

    Podemos subtrair esses 18 dos que fazem duas modalidades porque quem está fazendo 3 também está fazendo 2. 

    Então dos 42 que fazem N&M, 24 fazem apenas N&M 

    Dos 38 que fazem N&G, 20 fazem apenas N&G 

    Reduzinho do total, temos agora 102 - 24 - 20 = 58 

    Podemos também reduzir esse total das modalidades únicas: 

    Dos 80 da natação, podemos tirar os que fazem os 3, e os que fazem N&M e N&G, deixando apenas os que só fazem natação: 

    85 - 18 - 24 - 20 = 23 N (23 dos frequentadores faz apenas natação) 

    Tirando do total resta 58 - 23 = 35 

    Musculação 
    70 - 18 - 24 = 28 M + M&G (28 dos frequentadores faz apenas musculação ou musculação e ginástica) 

    Ginástica 
    65 - 18 - 20 = 27 G + M&G (27 dos frequentadores faz apenas ginástica ou musculação e ginástica) 

    Se seguiu até aqui, agora falta pouco: 

    M + G + M&G = 35, o que restou do total que faz apenas M, G ou os dois 

    Mas M = 28 - M&G 
    e G = 27 - M&G 

    (28 - M&G) + (27 - M&G) + M&G = 35 
    55 - 2M&G + M&G = 35 
    55 - M&G = 35 
    55 - 35 = M&G 
    20 = M&G 

    Lembrando que temos 18 que fazem as 3 modalidades, ficamos com 20 + 18 = 38 que fazem musculação e ginástica.

  • Fórmulas de conjuntos:

    p(A U B) = p(A) + p(B) - p(A∩B) [ onde U = união, ∩ = intersecção ]
    n(A ∪ B ∪ C) = n(A) + n(B) + n(C) − n(A ∩ B) − n(A ∩ C) − n(B ∩ C) + n(A ∩ B ∩ C)

     

    Aplicando na questão:

    M - musculação G - ginástica N - natação

    n(N ∪ M ∪ G) = n(N) + n(M) + n(G) − n(N ∩ M) − n(N ∩ G) − n(M ∩ G) + n(N ∩ M ∩ G)

    120 = 85 + 70 + 65 - 42 - 38 - n(M ∩ G) + 18

    n(M ∩ G) = 38

     

    Gabarito: e)

  • Eu parto de um todo, que é 100%.

    Então, como eu já tenho duas partes desse todo, preciso descobrir a terceira parte, que somada ao restante será igual a 100%.

    NeM = 42-18, logo NeM = 24

    NeG  = 38-18, logo NeG= 20

    MeG = x

    24(NeM) + 20 (NeG) + 18 (N,GeM) + x(MeG) = 100%

    62+x=100%

    X = 100-62

    X= 38 ----- MeG=38

     

  • Marcelo Oliveira teve o cálculo mais fácil de se entender.

  • o X da questão está em envolver os 18 que fazem os três esportes com os 20 que fazem apenas musculação e ginástica. Note que a questão perguntou quem faz musculação e ginástica e não APENAS musculação e ginástica!  Logo temos 20 que fazem apenas musculação e ginástica somado aos 18 que fazem musulação, ginástica e TAMBÉM natação. 

     

    20+18 = 38

  • https://www.youtube.com/watch?v=JVTlv9fGep4

    Melhor explicação. 

  • O Comentário do Sérgio Alvarez é o de mais fácil compreensão e de se resolver. 

  • Vejam a explicação no link que a Ge Cavalcanti postou. O professor Jussilvo Pena explica bem a questão.

  • uma forma simple é soma os valores natacao+musculacao+ginastica onde resultado é 220

    depois soma as combinacoes NM+NG+MG(X)=80+X

    3 PASSO ( VAMOS ACHAR  X ) 220-80+X=  ---- x=140 se X é 140, a interssecao de MG vai ser 140-120(que é o total de tudo)=20 entao MGé 20 

    só que a pergunta é (qual total de M+G)------ a interssecao de NMG é 18 ------   18+20=38

  • Podemos desenhar os conjuntos dos que praticam natação, musculação e ginástica. Veja que já representei aqueles 18 frequentadores que são fazem as três modalidades ao mesmo tempo:

    Sabemos que 42 fazem natação e musculação. Destes, sabemos que 18 também praticam ginástica, de modo que o total de pessoas que praticam apenas natação e musculação (e não praticam ginástica) é 42 - 18 = 24. De maneira análoga observe que o total de pessoas que praticam apenas natação e ginástica é igual a 38 - 18 = 20, vamos chamar de X o número de pessoas que praticam musculação e ginástica, sendo assim o número de pessoas que praticam apenas musculação e ginástica (e não praticam natação) será X – 18. Colocando essas informações no diagrama ficamos com:

    Temos 85 praticantes de natação ao todo. Subtraindo aqueles que também praticam outras modalidades 85 - 24 - 18 - 20 = 23 pessoas que praticam apenas natação. De maneira análoga, temos um total de 70 pessoas que fazem musculação, de modo que o total de pessoas que praticam apenas essa modalidade é igual a 70 - 24 - 18 – (X – 18) = 28 - X. Por fim, temos um total de 65 pessoas que praticam ginástica, de modo que o total de pessoas que praticam apenas essa modalidade é 65 - 20 - 18 – (X – 18) = 45 - X. Colocando essas informações no diagrama:

    A questão nos diz que todos os 120 frequentadores fazem pelo menos uma das modalidades então o número total de elementos é 120. Portanto,

    n(N U M U G) = n(N) + n(M) + n(G) - n(N ∩ M) - n(N ∩ G) - n(M ∩ G) + n(N ∩ M ∩ G)

    120 = 85 + 70 + 65 – 24 – 20 – (X – 18) + (18)

    120 = 220 – 44 – X

    X = 20

    Portanto, 20 pessoas fazem APENAS musculação e ginástica, mas não é isso que a questão pergunta, ela pergunta o número de pessoas que praticam musculação e ginástica, portando devemos somar as 18 pessoas que fazem as três modalidades, portanto 20 + 18 = 38 pessoas fazem musculação e ginástica.

    Resposta: E

ID
1990774
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A frase “Se a ave voa, então o sapo pula” é equivalente a frase:

Alternativas
Comentários

  • P-->Q  equivale a ~PvQ

    Nega a primeira e mantem a segunda, e o conectivo "SE...ENTÃO..." é substituido por "OU"

  • P-->Q  equivale a ~P OU Q

    P-->Q  equivale a ~P ~Q

    ~(~p) equivale a p

    ~(p v q) equivale a ~p ^ ~q

    ~(p ^q) equivale a ~p v ~q

    ~(P-->Q) equivale a p ^ ~q

     

     

  • Existem duas forma de fazer a equivalência:

    1ª: NEGA a primeira oração retirando o SE, e altera o então pelo OU e mantém a segunda exatamente igual. (Esta foi a hipótese que a questão reproduziu, veja: “Se a ave voa, então o sapo pula” → "A ave NÃO voa OU o sapo pula"

    2ª: Nega as duas orações partindo da segunda para a primeira. “Se a ave voa, então o sapo pula” → "Se o sapo NÃO pula, então a ave NÃO voa."

  • Equivalências da condicional se...então  p --> q :

    1) Volta negando ~q --> p

    2) Regra do NEyMAR, NEga a primeira o "y" e para lembrar do simbolo do ou (v) e MAntém a segunda ~p --> q

  • A equivalencia é a mesma: a ave não voa e o sapo não pula ou não pola

  • V -> F = F ( Vera Fisher é falsa) é equivalente a outra falsa que é F v F = F

     

    ENTÃO A UNICA FALSA DA CONDICIONAL É EQUIVALENTE A UNICA FALSA DA DISJUNÇÃO.

    SE A AVE VOA, ENTÃO O SAPO PULA. ( Suponhamos AVE VOA >VERDADEIRO E SAPO PULA > FALSO)

    A EQUIVALENTE É: A AVE NÃO VOA OU O SAPO PULA.

    FORÇA E FÉ

  • Existem duas equivalência para a condicional:

    inverte e nega: ~Q-~P (NÃO Q SE ENTÃO NÃO P)

    ~P OU Q

  • P → Q ≡ ~P → Q

    Se a ave voa, então o sapo pula

    É EQUIVALENTE

    A ave não voa ou o sapo pula. 

     

  • Medianeira, o equivalente não seria: ~P v Q

  • Gabarito A

     

    P → Q é Equivalente:

    * Ne.Y.Mar sentOU = Nega a primeira e mantém a segunda = ~P v Q

    A ave não voa ou o sapo pula. 

     

    * Ma.Né sentE = mantém a primeira e nega a segunda = P ^ ~Q

    A ave voa e o sapo não pula.

     

    * Se Então é equivalente a Se Então = inverte e nega = ~Q → ~P

    Se o sapo não pula, então a ave não voa.

  • PARA O SE ENTÃO TEM-SE DUAS EQUIVALÊNCIAS:

     

    P→Q= ~Q→~P

    OU

    P→Q= ~P V Q

  • Que raiva. Acertei a questão e marquei a alternativa errada (B), pq com a minha desatenção não vi que tinham alterado as preposições.

  • Gabarito letra a).

     

    Antes de resolver a questão, é necessário saber a seguinte passagem:

     

    1) A → B

     

    2) ~ (A → B) = A ∧ ~B (MANTÉM O PRIMEIRO E NEGA O SEGUNDO)

     

    3) ~ (A ∧ ~B) = ~A ∨ B

     

    * OBS. A NEGAÇÃO DE UMA DISJUNÇÃO (∨) É UMA CONJUNÇÃO (∧), E VICE-VERSA.

     

    A NEGAÇÃO DE UMA NEGAÇÃO É IGUAL A UMA AFIRMAÇÃO. LOGO, OS NÚMEROS "1" E "3" SÃO EQUIVALENTES E O NÚMERO "2" É A NEGAÇÃO DELES.

     

    * EXISTE A CONTRA-POSITIVA DA CONDICIONAL QUE TAMBÉM É EQUIVALENTE À CONDICIONAL ("NEGAR DE TRÁS PRA FRENTE"). EXPLICAÇÃO ABAIXO:

     

    A → B <=> ~B → ~A

     

    É possível comprovar o descrito acima com a utilização das tabelas-verdade abaixo:

     

     

    * Observações:

     

    1) A operação conjunção ("e"/∧) só é verdadeira quando todas as proposições são verdadeiras. Nos demais casos, sua saída será falsa.

     

    2) A saída da operação disjunção ("ou"/∨) só é falsa quando todas as proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

     

    3) Na condicional ("→"), a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa (V → F). Se der V seta F, então saída falsa.

     

    DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

     

     

    A         B           ~A         ~B           A → B           ~B → ~A          A ∧ ~B         ~A ∨ B

    F          F             V           V                V                      V                     F                   V

    F          V             V           F                V                      V                     F                   V

    V         F              F           V                F                      F                     V                   F

    V         V              F           F                V                      V                     F                   V

     

     

    QUESTÃO

     

    “Se a ave voa, então o sapo pula”

     

    A = A ave voa

     

    B = O sapo pula

     

    Utilizando os passos acima:

     

    1° Equivalente é a contra-positiva:

     

    1) A → B;

     

    2) ~B → ~A ("NEGA DE TRÁS PRA FRENTE")

     

     

    Portanto: Se a ave voa, então o sapo pula <=> Se o sapo não pula, então a ave não voa.

     

     

    2° Equivalente são os "3 passos":

     

    1) A → B;

     

    2) A ∧ ~B ("MANTÉM O PRIMEIRO E NEGA O SEGUNDO");

     

    3) ~A ∨ B (NEGA DE NOVO, POIS "A NEGAÇÃO DE UMA NEGAÇÃO É IGUAL A UMA AFIRMAÇÃO").

     

     

    Portanto: Se a ave voa, então o sapo pula <=> A ave não voa ou o sapo pula.

     

    Olhando as alternativas, conclui-se que a letra "a" é a única que traz uma equivalente possível.

     

     

    * DICA: OUTRA OPÇÃO É MONTAR TODAS AS TABELAS-VERDADE DAS ALTERNATIVAS E DO ENUNCIADO E VERIFICAR QUAIS SÃO IGUAIS. DEMORA MAIS, MAS GARANTE A QUESTÃO.

     

     

     

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  • Diante da equivalência  da condicional temos duas formas possiveis
      
    a primeira continua com o cindicional ( se , então ) , invertendo e trocando as frase 
    Se a ave voa , então o sapo pula        ( se o sapo não pula , então a ave não voa )


    a segunda troca a condicional(se, entao) pela dijunção ( ou ) , mantena a posição das frases e nega a primeira 
    se a ave voa , então o sapo pula     (  se a ave nao voa ou o sapo pula )

  • pmba 

    Deus esteja com todos 

     

  • P-->Q= ~Q-->~P (Volta negando)
                 ~P v Q (Nega a 1º ou Copia a 2º)
    -
    P=  a ave voa
    Q= o sapo pula
    -
    Se o sapo não pula, então a ave não voa.
    A ave não voa ou o sapo pula.
    -
    Letra A

  • Outra possibilidade seria: "o sapo não pula então a ave não voa".

     

     

     

    Abraço e bons estudos.

  • NEYOUMAR

  • Quando a questão envolver Se, Então, substitui por Ou, caso não encontre a resposta com o Ou, troca por E.

  • Eu aprendo mais vendo comentários do que vendo vídeo aulas no YouTube. 

    Obrigado a todos

  • Eu aprendo mais vendo comentários do que vendo vídeo aulas no YouTube. 

    Obrigado a todos

    agradeço a todos pelos comentários

  • GABARITO LETRA=A

    A frase “Se a ave voa, então o sapo pula” é equivalente a frase:

    EQUIVALÊNCIA <<<< CONHECIDO COMO NEYMAR

    NEGA A PRIMEIRA E MANTEM A SEGUNDA

    A ave não voa ou o sapo pula.

  • regra do neymar ou seja nega a primeira e mantem a segunda . troca o se então por ou

ID
1990777
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Se o valor lógico de uma proposição p é verdade e o valor lógico de uma proposição q é falso, então é correto afirmar que o valor lógico de:

Alternativas
Comentários

  • P -> Q

    V -> F = condicional falsa. FAMOSO VERA FISHER

  • Disjunção = ou (V)

    Disjunção exclusiva = ou ou

    Conjunção = e 

    Condicional= se então 

    Bicondicional = se e somente se

     

  • Se p então q

    (Condicional)

    só é falso quando: V F = F ( Vera Fischer é loira Falsa.)

  • porque só eu acho que há 3 respostas certas ( 'a','b' e 'c' ) ?????? 

    agradeço a quem puder me esclarecer.

    obrigada

  •  

    P → Q = F     Vamos Fazer = Filho (letra C correta)

     

  • leandra souza, 

    O enunciado identifica que se trata de uma CONDICIONAL: "Se o valor lógico de uma proposição p é verdade e o valor lógico de uma proposição q é falso, então é correto afirmar que o valor lógico de:"

     Logo, eliminamos as alternativas que não tratam de Condicional, restando só C ou E.

    A Condicional será falsa somente nesse caso: V F = F ( Vera Fischer é loira Falsa.). Logo, gabarito: C.

    Espero ter ajudado.

  • CORRETA:      C) V → F = F (Na condicional, somente as proposições, respectivamente, verdadeira e falsa resultarão em F);

     

    INCORRETAS: A) V ^ F= V (Na conjunção, é preciso que ambas as proposições sejam verdadeiras para que o resultado seja V);

                           B) V v F = F (Já na disjunção inclusiva, é necessário que ambas as proposições sejam falsas para que o resultado seja F);

                           D) V ↔ F = V (Na bicondicional, ambas as proposições precisam ter o mesmo valor para que o resultado seja V); 

                           E) F → V = F (Enquanto na condiconal, as proposições V+V; F+V; F+F resultarão V; assim, somente as proposições, respectivamente, verdadeira e falsa resultarão em F).

  • Se "P", então "Q". É a única possibilidade na condicional da proposição ser falsa: V, então F (Vera Fiche). Portanto, letra "C" é o gabarito.

  • Gabarito C

     

    Apenas complementando ...

    Conjunção ^ 

    Disjunção Inclusiva v

    Disjunção Exclusiva v

    Condicional →

    Bicondicional ↔

  • Vasco na frente do Flamengo = Falso

  • Conjuncao ==> só serão verdadeiro se ambos forem verdadeiros  (E)

    Disjuncao inclusiva ==> será verdadeiro se ambos forem Verdadeiros (ou)

    Disjuncao exclusica ==> será falso se ambos forem Verdeiros ou ambos forem Falsos (ou)

    Condicional ==> só será falso se for de V -> F (famoso Vera -> Fischer = Feia) (se-entao)

    Bicondicional ==> só será verdeiro se ambos forem V ou ambos forem F (se somente se)

  • Gabarito C

    V -> F = F

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Bizu: V -> F = F

    Mnemônico ( Vai -> Fuder = Fudeu );

     

    Conforme descrito no item "C"

     

    bons estudos!

  • Bizu: "Vamos Fazer um Filho."

    Na condição V com F é falso, o resto é verdadeiro.

  • Gabarito letra c).

     

    Antes de responder à questão, deve-se saber as seguintes informações:

     

     

    1) A operação conjunção ("e"/∧) só é verdadeira quando todas as proposições são verdadeiras.

     

    2) A operação disjunção ("ou"/"∨") só é falsa quando todas as proposições são falsas, ou seja, basta uma ser verdadeira para a sáida ser verdadeira.

     

    3) Na condicional ("→"), a saída só sera falsa se a condição suficiente for verdadeira e a condição necessária falsa. Se der V seta F, então saída falsa (V → F).

     

    DICA: SE DER "VERA FISCHER", ENTÃO SAÍDA É FALSA.

     

    4) Na bicondicional ("↔"), a saída só será verdadeira se todas as proposições possuírem o mesmo valor lógico. Ou seja, a saída será verdadeira se houver as seguintes combinações, por exemplo:  V ↔ V ou F ↔ F. Do contrário, a saída será falsa.

     

    5) Na disjunção exclusiva ("∨"), a saída só será verdadeira se todas as proposições possuírem diferentes valores lógicos. Ou seja, a saída será verdadeira se houver as seguintes combinações, por exemplo:  V ∨ F ou F ∨ V. Do contrário, a saída será falsa.

     

     

    QUESTÃO

     

    P = V e Q = F 

     

     

    P        Q           P ∧ Q          P ∨ Q          P → Q           P ↔ Q            Q → P

    V         F              F                 V                 F                    F                   V

     

    Gabarito em azul. Demais alternativas em vermelho.

     

     

     

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  • V --> F = F           

    Vera Fisher é Falsa

  • No CONDICIONAL ( SE.....ENTÃO,  que é representado com uma seta assim ------> ),  SÓ DÁ FALSO DE V PRA F ( V -----> F = F)!

    Bizu: Vera Fischer é Fogosa!

    GABA: C

    #rumooooaoTJPE

  • -
    GAB: C

    o único caso em que a condicional é falsa é quando P for verdadeiro e Q for falso.

    VERA FISCHER É FALSA

  • Vera Fischer minha amiga...

  • Vera Fischer Falsa , Saudações ao Jhoni Zini :)

  • gabarito c

    MACETE: DA CONDICIONAL: VERA FISHER FALSA

ID
1990780
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um argumento válido para: “Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso. Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista”, é:

Alternativas
Comentários

  • A=JOÃO ESTUDOU

    B=PAULO APROVADO 

    C=ANA NÃO É DENTISTA

    LOGO:

    AentãoB

    BentãoC

    ASSIM FAREMOS UMA LINHA EM X SOBRE ESSE ARRANJO E CHEGAMOS A CONCLUSÃO DE,AentãoC,logo gaba D

  • Neste caso, devemos iniciar pela conclusão falsa. Assim, teremos que JOÃO ESTUDOU é verdadeiro e que ANA NÃO É DENTISTA é falso.

    A partir dai é só ir preenchendo e forçar para que as proposições sejam verdadeiras.

     

    Para que o argumento seja válido temos que ter pelo menos uma premissa falsa pelo fato de termos a conclusão falsa.

     

     

     

    1º ARGUMENTO.......................JOÃO ESTUDOU     →    PAULO APROVADO

                                                              V                                      F                                                 = F

     

    2º ARGUMENTO.......................PAULO APROVADO   →     ~ ANA DENTISTA

                                                              F                                         F                                              = V

    __________________________________________________________________

    CONCLUSÃO............................JOÃO ESTUDOU     →     ~ ANA DENTISTA

                                                             V                                           F                                             = F

  • Ainda não compreendi o raciocínio dessa questão. 

  •  “Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso. Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista”

    Na primeira temos que a aprovação do Paulo é condição necessária para João estudar. Na segunda temos que a condição necessária para Paulo ser aprovado é de que Ana não seja dentista. Considerando que Paulo foi aprovado, quer dizer que João estudou e que Ana não é dentista, logo Ana não ser dentista é condição necessária para que João tenha estudado.

  • Se J então P. Se P então ~A. logo, Se J então P então ~A. ou seja, "Se J então ~A"

  • Eu tive o mesmo raciocínio da Bruna!

  • Se a--->b e b ----> c então a ----> c 

    Gabarito. D

  • Letra D.

    É a famosa "regra de 3" da condicional, onde os valores iguais são dispostos da seguinte forma:

    A→B

    B→C

     

    Corta o B e sobra A→C.

  • Letra D.

     

    Partindo do ponto que Paulo aprovou, João pode ou não ter estudado v/f ---> v = v

    Se Paulo aprovou, necessariamente Ana não é dentista v ---> v = v

     

  • Regra do Corte, ensinada pelo professor Renato Oliveira, nela!!

  • Minha dúvida é saber por onde começar a estimar se é o argumento é verdadeiro ou falso.. Alguem sabe ? Tem alguma regra pra se inicar esses problemas ?

  • Gabarito D

     

    Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso. P → Q

    Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista. Q → R

     

    Corta as proposições iguais, ou seja, o Q.

    Temos: P → R = Se João estudou, então Ana não é dentista.

     

  • Caio, se for proposicao simples, disjunçao ou  condicional deve ser usar a regra da conclusão falsa

    se for conjunçao ou preposicao simples, deve se usar a regra da conclusão verdadeira

  • Blz, aí nesse caso eu usaria a da conclusão falsa ne ? Por ser condicional .. Aí quais seriam os primeiros passos ?

  • Pessoar essa questão exige o 4° método: 

    Este método consiste em se verificar a existência simultânea da conclusão falsa e premissas verdadeiras.

    Obviamente que, em enunciados de estruturas lógicas, somente são fornecidas as premissas, e a conclusão será uma das cinco alternativas da questão. Daí, devemos realizar testes com as opções de resposta, a fim de descobrimos a correta, que será aquela em que a existência da conclusão falsa e premissas verdadeiras não for possível.

    Qual é a primeira alternativa que testaremos? Vamos obedecer à seguinte precedência:

    1º) Testar as alternativas que são disjunções (conectivo “ou”);

    2º) Testar as condicionais (conectivo “se...então”);

    3º) Testar as bicondicionais (conectivo “se e somente se”).

     

    Nossas premissas:

    1.    JE  →  PA

    2.    PA  → ~ AD

     

    a) JE → AD.    Para essa conclusão ser falsa temos que considerar  JE (V)  e  AD (F).    

    1.    JE (v)  →  PA (v)               V

    2.    PA (v)  → ~ AD (v)            V

    Obs: Na alternativa a) apresentou conclusão falsa e previsas verdadeiras, logo possível, mas não é nossa resposta.

     

    b) ~ JE → ~ AD. Para essa conclusão ser falsa temos que considerar ~ JE (V)  e  ~ AD (F).  

    1.    JE (F)  →  PA (F)               V

    2.    PA (F)  → ~ AD (F)            V

    Obs: Na alternativa b) apresentou conclusão falsa e previsas verdadeiras, logo possível, mas não é nossa resposta.

     

    c) ~ JE → AD. Para essa conclusão ser falsa temos que considerar  ~ JE (V)  e  AD (F).  

    1.    JE (F)  →  PA (F ou V)                 V

    2.    PA  (F ou V) → ~ AD (V)              V

    Obs: Na alternativa c) apresentou conclusão falsa e previsas verdadeiras, logo possível, mas não é nossa resposta. PA sendo F ou V, as premissas serão verdadeiras de qualquer forma.

     

    d) JE → ~ AD. Para essa conclusão ser falsa temos que considerar  JE (V)  e ~ AD (F).  

    1.    JE (V)  →  PA (V)                V

    2.    PA (V)  → ~ AD (F)             F

    Obs: Não foi possível, conclusão falsa e premissas verdadeiras, logo essa é a nossa resposta.

     

    e) ~ JE → ~ PA. Para essa conclusão ser falsa temos que considerar  ~ JE (V)  e  ~ PA (F).  

    1.    JE (F)  →  PA (V)             V

    2.    PA (V)  → ~ AD (V)          V

    Obs: Na alternativa e) apresentou conclusão falsa e previsas verdadeiras, logo possível, mas não é nossa resposta.

     

     

     

  • Fiz da seguinte forma :

    Primeiro considerar as premissao do enunciado como verdadeiras.

    “Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso.  (V   V)

    Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista” (V  V)

     

    Agora para cada alternativa verificar se é falso ou verdadeiro

    a) Se João estudou, então Ana é dentista. (V  F)

     b) Se João não estudou, então Ana não é dentista. (F V)

     c) Se João não estudou, então Ana é dentista. (F F)

     d) Se João estudou, então Ana não é dentista. (V V)

     e) Se João não estudou, então Paulo não foi aprovado no concurso. (F F)

     

     

    Conclui-se entao que somente a alternativa D ambos possuem  valores verdadeiros! 

  • Regra do Corte :Proposição condicional e alternativas condicionais.

     

    EX:            Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso.(CORTA)

      (CORTA) Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista.

                      LOGO,  Se João estudou, então Ana não é dentista.

    Espero ter ajudado !!

    "O pessimista reclama do vento, o otimista espera que ele mude, o realista ajusta as velas."

     

     

  • Ainda não entendi o por quê de a letra c estar incorreta, haja vista que se joão NÃO estudou, ana pode perfeitamente ser dentista.

  • Utilizem a regra do CORTE! Ver exemplo da Daniella Salazar! ;)

  • Concordo plenamente Gabriel a resposta correta é a letra C. Se Ana for dentista com certeza absoluta Joao não estudou.

  • Não entendi a questão alguem sabe onde tem essa explicaçao?  Creio que a letra C tbm estaria correta

  • Nesse tipo de questão você precisa fazer o teste em cada resposta. É trabalhoso, mas as vezes a resposta já vem na letra A ou B.

    Enfim, você deve considerar a conclusão como Falsa e ver se as premissas dão Verdadeiras.

    No caso de todas as premissas serem Verdadeiras, temos um argumento inválido (não há como ter premissas todas verdadeiras com conclusão Falsa)

    Se com uma conclusão Falsa você encontrar uma premissa que seja falsa, isso já torna o argumento válido. Essa será a resposta.

  • Nao é pra procurar uma maneira que a sentença toda seja verdadeira? Pq procuram pela falsa ?

  • Tem que procurar uma resposta em que somente uma alternativa possa existir e essa alternativa é a letra D. Vejamos:

     

    “Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso. Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista”

     

    "Se joão estudou" for uma proposição verdadeira, então obrigatoriamente a proposição "Paulo foi aprovado" também deve ser verdadeira (lembrando que no condicional V - F = F). Dessa forma, o mesmo acontece com o segundo condicional. "Paulo foi aprovado no concurso" é necessariamente verdadeiro e "Ana não é dentista" também é verdade. Então "João estudou" implica "Ana não é dentista". 

     

    D) Se João estudou, então Ana não é dentista. - Essa é a única alternativa em que isso acontece. 

     

    No caso da alternativa C, ela começa com "João não estudou" (o que torna a primeira proposição da questão falsa) isso faz com que a proposição "Paulo foi aprovado no concurso" possa ser tanto Verdadeira como Falsa, já que quando a primeira parte do condicional é F a segunda pode ser V ou F. Nesse sentido, o resto da questão fica comprometida.

  • Regra do corte ensinada pelo professor

                (A)                                        (B)
    “Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso.
               (B)                                                        (C)
    Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista”

    Para achar a resposta basta cortar as proposições iguais, ou seja, as proposições que estão como B no comentário.

    C - Se João estudou, então Ana não é dentista.

  • PARA A RESOLVER USE A FORMULA Z

    A----- B

    B------C

    SE A, ENTAO   C 

  • é uma associação lógica, eu errei pois fiquei tentando advinhar se

    era NEGAÇÃO OU EQUIVALÊNCIA

  •  

    “Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso.

     

    V, ENTÃO, V= V 1 PREMISSA    TENHO CERTEZA

     

    F, ENTÃO, ?= V 2 PREMISSA      NÃO HÁ CERTEZA

     

    Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista”,

     

    V, ENTAO, V= V

     

    ?, ENTÃO, ?=

     

    GABARITO C=  SE JOAO ESTUDOU, ENTÃO ANA NÃO É DENTISTA.

     

  • Obrigada pessoal, os comentários são de grande ajuda. Agradeço especialmente a Daniella Salazar, a forma como você explicou foi muitíssimo esclarecedora.

  • A questão não é de equivalência lógica, e sim de argumentação válida, portanto bastaria a Tabela Verdade.

     

    Tabela Verdade "se, então":

    q (V) / / p (V) = V 

    q (V) / / p (F) = F

    q (F) / / p (V) = V

    q (F) / / p (F) = V

    -----------------------------------------------

    Se João estudou (V), então Paulo foi aprovado no concurso (V) = V

    Se Paulo foi aprovado no concurso (V), então Ana não é dentista (?) = ?

    ----------------------------------------------

    Pela Tabela Verdade, o único argumento válido para a conclusão "Ana não é dentista" será obrigatoriamente Verdadeiro.

    Fazendo os enlaces necessários, teremos "Se João estudou, então Ana não é dentista"

    Gabarito D

  • REGRA DE TRÊS DA CONDICIONAL

    MELHOR EXPLICAÇÃO PARA ESTE TIPO DE QUESTÃO ESTÁ NESSE VIDEO:

    https://www.youtube.com/watch?v=DdMvCLKD6aY&feature=youtu.be

  • meu deus! vcs complicam tudo! 

     

    O NEGÓCIO É ELIMINAR O QUE SE REPETE. PONTO FINAL.

  • Questão um pouco trabalhosa, mas é só aplicar o método da conclusão falsa nas alternativas uma a uma, até encontrar, a única que invalidará uma das premissas. Logo será a letra D.

  • ELIMINA DIAGONAL

    A→B

    B→C

    Corta os iguais da diagonal (B) teremos B→ B

     

    Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso. 
    Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista

     

    SOBRANDO: Se João estudou, então Ana não é dentista

  • d-

    1 coisa leva a outra: p->q->r. a opcao correta afirma p->r, o q é valido por implicacao

  • Gabarito: letra D

    BIZU: Quando vier questões que tiverem somente o " se então" usa-se a regra do Corte.

    Corta-se as premissas iguais na diagonal assim:

    “Se João estudou, então Paulo foi aprovado no concurso.

    Se Paulo foi aprovado no concurso, então Ana não é dentista”,

    Logo fica: Se João estudou, então Ana não é dentista ( letra D)

  • tipo de questão que parece tão obvia que você fica vários minutos refletindo se e pegadinha kk

  • Faz a regra do corte

    A------>B

    B------>~C

    Corta as duas premissas iguais,

    Aí fica= A-------> ~C

    Ou seja: se João estudou, então Ana não é dentista.

    Morreu a juriti, morreu maria preâ.

  • Silogismo hipotético!

  • P = João estudou

    Q = Paulo foi aprovado

    R = Ana não é dentista

    Como trata-se do Se Então, para que a conclusão possa ser verdadeira não pode haver a combinação V e F

    Se João estudou é V, Paulo foi aprovado também é V, pois não pode ser F

    P (v) → Q (v) = V

    Se Paulo foi aprovado é V, Ana não é dentista também é V, pois não pode ser F

    Q (v) → R (v) = V

    Conclusão:

    P = João estudou = V

    Q = Paulo foi aprovado = V

    R = Ana não é dentista = V

    A) Se João estudou, então Ana é dentista.

    B) Se João não estudou, então Ana não é dentista.

    C) Se João não estudou, então Ana é dentista.

    D) Se João estudou, então Ana não é dentista.

    E) Se João não estudou, então Paulo não foi aprovado no concurso

ID
1990783
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considere as disposições do regimento interno da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • Letra A

    Artigo 2º do RI.
    A Ebserh tem por finalidade a prestação de serviços gratuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária.
     

  • Gabarito A

    Essa da para fazer por eliminação, a EBSERH sempre irá prestar serviços gratuitos a comunidade e aplicará a autonomia universitária.

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • Gabarito A

     

    3º Regimento Interno da EBSERH.

    Artigo 2º. A Ebserh tem por finalidade a prestação de serviços gratuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária.

     

     

    Dec7661/11.

    Art. 3o  A EBSERH terá por finalidade a prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição, a autonomia universitária. 

     

     

    L12550/11.

    Art. 3o  A EBSERH terá por finalidade a prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária. 

  • Gab: A

     

    Artigo 2º. A Ebserh tem por finalidade a prestação de serviços gratuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária.

  • Erros das alternativas

    a) 

    b) prestação de serviços pagos

    c) prestação de serviços pagos

    d) prestação de serviços conveniados

    e) sendo inaplicável a autonima auniversitária

  • Artigo 2º. A Ebserh tem por finalidade a prestação de serviços gratuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária. 

    OBS: observamos o erro da questão quando algumas alternativas traz dizendo ''A EBSERH tem por finalidade a prestação de serviços pagos de atenção médico-hospitalar'' sabendo que essa palavra pagos está totalmente incorreta onde o correto seria gratuitos, já eliminariam três questões ficávamos somente com duas. ai era só correr para aprovação rsrs.

  • GABARITO: LETRA A

    Artigo 2º. A Ebserh tem por finalidade a prestação de serviços gratuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária.

    FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).

  • GABARITO: LETRA A

    Artigo 2º. A Ebserh tem por finalidade a prestação de serviços gratuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária.

    REGIMENTO INTERNO - 3ª REVISÃO - 2016.

ID
1990786
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Assinale a alternativa correta sobre as finalidades da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) segundo seu regimento interno.

Alternativas
Comentários

  • Regimento Interno 

    § 1º Para a execução de suas finalidades, a Ebserh deverá:

    III - criar, juntamente com as universidades, condições de apoio para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conhecimento em pesquisas básicas, clínicas, tecnológicas ou aplicadas, nos hospitais universitários federais, assim como em unidades descentralizadas da Ebserh, de acordo com as diretrizes do Poder Executivo e em conformidade com as atribuições de outros órgãos dos sistemas universitário e de saúde;

  • Gab: C

     

    § 1º Para a execução de suas finalidades, a Ebserh deverá:



    III - criar, juntamente com as universidades, condições de apoio para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conhecimento em pesquisas básicas, clínicas, tecnológicas ou aplicadas, nos hospitais universitários federais, assim como em unidades descentralizadas da Ebserh, de acordo com as diretrizes do Poder Executivo e em conformidade com as atribuições de outros órgãos dos sistemas universitário e de saúde;

  • Gabarito C

     

    ** Palavra chave eliminatória: Exclusivamente.

  • III – criar, juntamente com as universidades, condições de apoio para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conhecimento em pesquisas básicas, clínicas, tecnológicas ou aplicadas, nos hospitais universitários federais, assim como em unidades descentralizadas da Ebserh, de acordo com as diretrizes do Poder Executivo e em conformidade com as atribuições de outros órgãos dos sistemas universitário e de saúde;

  • acertei foco força e fé essa vaga será minha Ebserh 2019

    C

  • GABARITO: LETRA C

    III – criar, juntamente com as universidades, condições de apoio para o aperfeiçoamento do ensino e da produção de conhecimento em pesquisas básicas, clínicas, tecnológicas ou aplicadas, nos hospitais universitários federais, assim como em unidades descentralizadas da Ebserh, de acordo com as diretrizes do Poder Executivo e em conformidade com as atribuições de outros órgãos dos sistemas universitário e de saúde;

    REGIMENTO INTERNO - 3ª REVISÃO - 2016.

ID
1990789
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considere as disposições do regimento interno da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta sobre o Conselho de Administração.

Alternativas
Comentários

  • Acertiva E

    Artigo 9º. O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, a cada mês e,
    extraordinariamente, sempre que for convocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de,
    pelo menos, quatro de seus membros.

  • Gab: E

    REGIMENTO INTERNO (3ª Revisão)
    Aprovado na 49ª Reunião do Conselho de Administração, realizada no dia 10 maio de 2016.

     

    Artigo 9º. O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo menos, quatro de seus membros.

  •   A Diretoria ordinariamente, uma vez por semana e, extraordinariamente, sempre que convocada pelo Presidente da EBSERH, deliberando com a presença da maioria de seus membros. 

    O Conselho Fiscal reunir-se-á, ordinariamente, a cada mês e, extraordinariamente, quando convocado pelo seu Presidente. 

    O Conselho Consultivo reunir-se-á ordinariamente pelo menos uma vez por ano e, extraordinariamente, sempre que convocado pelo presidente, por sua iniciativa ou por solicitação do Conselho de Administração, ou a pedido de um terço dos seus membros.

     O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, mensalmente e, extraordinariamente, sempre que for convocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo menos, quatro de seus membros.  

    § 1o  O Conselho somente deliberará com a presença da maioria absoluta dos seus membros

  • Artigo 9º. O Conselho de Administração reunir-se-á, ordinariamente, a cada mês e, extraordinariamente, sempre que for convocado pelo Presidente, a seu critério, ou por solicitação de, pelo menos, quatro de seus membros.

    § 1º O Conselho somente deliberará com a presença da maioria absoluta de seus membros. 

  • Questão atualizada, de acordo ao estatuto.

ID
1990792
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considere as disposições do regimento interno da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários

  • acertiva B

    § 4º A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de suas filiais e unidades
    descentralizadas, dar-se-á por meio da celebração de contrato específico para esse fim, nos termos da
    Lei nº 12.550/11.

  • Gabarito B

     

    Regimento Interno EBSERH - 3ª edição.

    Artigo 2º. A Ebserh tem por finalidade a prestação de serviços gratuitos de atenção médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, bem como a prestação, às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres, de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição Federal, a autonomia universitária.

    § 4º A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio da celebração de contrato específico para esse fim, nos termos da Lei nº 12.550/11.

     

     

    Lei 12550/11.

    Art. 6o  A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres. 

     

     

    Decreto 7661/11.

    Art. 3o  A EBSERH terá por finalidade a prestação de serviços gratuitos de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, assim como a prestação às instituições públicas federais de ensino ou instituições congêneres de serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, observada, nos termos do art. 207 da Constituição, a autonomia universitária. 

    § 3o  A execução das atividades mencionadas neste artigo dar-se-á por meio da celebração de contrato específico para este fim, pactuado de comum acordo entre a EBSERH e cada uma das instituições de ensino ou instituições congêneres, respeitado o princípio da autonomia das universidades. 

  • Gabarito B

    Notem:

    Celebração de contrato específico e nos termos da Lei n° 12.550/2011.

    Fica mais fácil para decorar....

     

    "Retroceder Nunca Render-se Jamais !"
    Força e Fé !
    Fortuna Audaces Sequitur !

  • § 4º A execução das atividades da Ebserh, por intermédio de suas filiais e unidades descentralizadas, dar-se-á por meio da celebração de contrato específico para esse fim, nos termos da Lei nº 12.550/11.

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 6º A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres.

    FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

  • GABARITO: LETRA B

    Art. 6º A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres.

    EI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID
1990795
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Considere as disposições da Lei Federal n° 12.550, de 15/12/2011, que trata da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) e assinale a alternativa correta sobre a integralização do capital social.

Alternativas
Comentários

  • Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.

    letra E

  • Gab. E

    Art. 2o  A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União. 

    Parágrafo único.  A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.

  • GABARITO: LETRA E

    Art. 2º A EBSERH terá seu capital social integralmente sob a propriedade da União.

    Parágrafo único. A integralização do capital social será realizada com recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, bem como pela incorporação de qualquer espécie de bens e direitos suscetíveis de avaliação em dinheiro.

    LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID
1990798
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Considerando o histórico da construção do Sistema Único de Saúde-SUS, assim como o papel das Conferências Nacionais de Saúde, analise as sentenças abaixo, classificando-as como V(verdadeira) ou F (falsa). A seguir, assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:

( )A 8ª Conferência Nacional de Saúde aprovou as diretrizes para a criação do Sistema Único de Saúde (SUS).

( ) a 9ª Conferência Nacional de Saúde teve como principal demanda a descentralização da saúde, que seria obtida com a municipalização dos serviços.

( )A 8ª Conferência Nacional de Saúde resultou, quase que de imediato, na implantação do Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde (SUDS) e na incorporação do INAMPS ao Ministério da Saúde, ambos no período que antecedeu à Constituição da República Federativa de 1988.

Alternativas
Comentários

  • O Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde (SUDS) só foi iplementado 1 anos após a 8ª Conferência Nacional de Saúde que ocorreu em 1986.

  • V V F

    Terceira Afirmativa - A implantação do Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde (SUDS) não ocorreu "quase que de imediato" porque a 8ª Conferência começou em 17 de março de 1986 e a criação do SUDS aconteceu pelo Decreto n.º 95.861 de 22 de março de 1988, mais de 2 anos depois.

    Prof. Thais Nunes (www.facebook.com/profthaisnunes)

  • Questão subjetiva no meu entendimento. O que pode ser quase de imediato pra você, pode não ser pra mim.

  • O que torna a última assertiva errada é o fato do INAMPS ter sido incorporado pelo Ministério da Saúde em 1990, ou seja, depois da CF/88

  • ITEM 1 - A 8ª Conferência Nacional de Saúde aprovou as diretrizes para a criação do Sistema Único de Saúde (SUS). CERTO

     

     

    ITEM 2 - A 9ª Conferência Nacional de Saúde teve como principal demanda a descentralização da saúde, que seria obtida com a municipalização dos serviços  CERTO

     

     

    ITEM 3 - A 8ª Conferência Nacional de Saúde resultou, quase que de imediato, na implantação do Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde (SUDS) e ......(1ªparte)

    O SUDS FOI CRIADO EM 1987 , 1 ano após a A 8ª Conferência Nacional de Saúde(1986). (Até aí,vamos considerar certo, apesar da subjetividade)

    na incorporação do INAMPS ao Ministério da Saúde, ambos no período que antecedeu à Constituição da República Federativa de 1988.(2ªparte - ERRADO)

    --->>>>> INAMPs foi incorporado ao SUS em 1990, com o Decreto 99.060/90 que transferiu o Inamps para o Min. da Saúde.

     

     

    Gabarito : LETRA E.

  • Gabarito letra E

     

      As Conferências de Saúde sempre foram fundamentais para a democratização do setor. Em 1986 foi realizada a histórica 8ª Conferência Nacional de Saúde, cujo relatório final serviu como subsídio para os deputados constituintes elaborarem o artigo 196 da Constituição Federal - "Da Saúde". A partir da promulgação da Constituição, em 1988, a saúde ganhou rumos diferentes com a criação do Sistema Único de Saúde (SUS).  Em 28 de dezembro de 1990, a Lei n.° 8.142 instituiu as Conferências e os Conselhos de Saúde, instâncias de Controle Social.

     

    http://conselho.saude.gov.br/apresentacao/historia.htm

  • Gabarito E

     

    ** palavra chave eliminatória: quase que de imediato.

     

     

    Apenas complementando..

     

    1941 - 1ª Conferência.

     

    1953 - Criação do Ministério da Saúde.

     

    1986 - 8ª Conferência >> diretrizes para a criação do Sistema único de Saúde. 

     

    1992 - 9ª Conferência >> descentralização da saúde, que seria obtida com a municipalização dos serviços.

     

    2000 - 11ª Conferência >> fortalecimento do controle social do SUS.

     

    https://www.ribeiraopreto.sp.gov.br/ssaude/conselho/i16cms-histconferencias.php

  • O erro da 3ª afirmativa tá em dizer que o INAMPS foi incorporado ao Ministério da saúde ANTES  da CF 88. Quando na verdade o INAMPS foi incorporado ao SUS em 1990, com o Decreto 99.060/90 que transferiu o Inamps para o Min. da Saúde.

  • Relatórios das Conferências

    1ª CNS (1941) - Situação sanitária e assistencial dos estados.

    2ª CNS (1950) - Legislação referente à higiene e à segurança do trabalho.

    3ª CNS (1963) - Descentralização na área de Saúde.

    4ª CNS (1967) - Recursos humanos para as atividades em saúde.

    5ª CNS (1975) - I. Implementação do Sistema Nacional de Saúde; II. Programa de Saúde Materno-Infantil; III. Sistema Nacional de Vigilância Epidemiológica; IV. Programa de Controle das Grandes Endemias; e V. Programa de Extensão das Ações de Saúde às Populações Rurais.

    6ª CNS (1977) - I. Situação atual do controle das grandes endemias; II. Operacionalização dos novos diplomas legais básicos aprovados pelo governo federal em matéria de saúde; III. Interiorização dos serviços de saúde; e IV. Política Nacional de Saúde.

    7ª CNS (1980) - Extensão das ações de saúde por meio dos serviços básicos.

    8ª CNS (1986) - I. Saúde como Direito; II. Reformulação do Sistema Nacional de Saúde; e III. Financiamento Setorial.

    9ª CNS (1992) - Municipalização é o caminho.

    10ª CNS (1996) I. - Saúde, cidadania e políticas públicas; II. Gestão e organização dos serviços de saúde; III. Controle social na saúde; IV. Financiamento da saúde; V. Recursos humanos para a saúde; e VI. Atenção integral à saúde.

    11ª CNS (2000) - Efetivando o SUS: acesso, qualidade e humanização na atenção à saúde com controle social.

    12ª CNS (2003) - Saúde: um direito de todos e um dever do Estado. A saúde que temos, o SUS que queremos.

    13ª CNS (2007) - Saúde e Qualidade de Vida: Política de Estado e Desenvolvimento

    14ª CNS (2011) - Todos usam o SUS! SUS na Seguridade Social - Política Pública, Patrimônio do Povo Brasileiro

     

    fonte: http://conselho.saude.gov.br/14cns/historias.html

  • Complementando...

     

    9ª CNS (1992) - Municipalização é o caminho.

            

    http://conselho.saude.gov.br/14cns/historias.html

  • onde encontro um mapa mental para o historico do sus

    help

  • A DESCENTRALIZAÇÃO INICIOU- SE NA 8º CONF.DE SAÚDE

ID
1990804
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Nos Conselhos de Saúde as vagas que devem ser ocupadas por entidades e movimentos representativos de usuários, correspondem em relação ao total de conselheiros a percentual de:

Alternativas
Comentários

  • segundo o art. 1º, §4º da lei 8142/90, "A representação dos usuários nos Conselhos de Saúde e Conferências será paritária em relação ao conjunto dos demais segmentos."

  • RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012

    As vagas deverão ser distribuídas da seguinte forma:

    a)50% de entidades e movimentos representativos de usuários;

    b)25% de entidades representativas dos trabalhadores da área de saúde;

    c)25% de representação de governo e prestadores de serviços privados conveniados, ou sem fins lucrativos.

  • Gabarito C

     

    A composição dos usuários é paritária, mas se falar em porcentagem é 50%.

     

    Resolução 453/12

    A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE

    Terceira Diretriz: a participação da sociedade organizada, garantida na legislação, torna os Conselhos de Saúde uma instância privilegiada na proposição, discussão, acompanhamento, deliberação, avaliação e fiscalização da implementação da Política de Saúde, inclusive nos seus aspectos econômicos e financeiros. A legislação estabelece, ainda, a composição paritária de usuários em relação ao conjunto dos demais segmentos representados.

    II - Mantendo o que propôs as Resoluções n os 33/92 e 333/03 do CNS e consoante com as Recomendações da 10a e 11a Conferências Nacionais de Saúde, as vagas deverão ser distribuídas da seguinte forma:

    a) 50% de entidades e movimentos representativos de usuários;

    b) 25% de entidades representativas dos trabalhadores da área de saúde;

    c) 25% de representação de governo e prestadores de serviços privados conveniados, ou sem fins lucrativos.

     

    http://conselho.saude.gov.br/web_siacs/docs/Reso453.pdf

     

  •  De acordo com o Regimento Interno do CNS, a composição do Conselho é definida da seguinte forma:

     

    I - cinquenta por cento dos membros representantes de entidades e dos movimentos sociais de usuários do SUS, escolhidos em processo eleitoral direto; e

     

    II - cinquenta por cento dos membros representantes de entidades de profissionais de saúde, incluída a comunidade científica da área de saúde, entidades de prestadores de serviços de saúde, entidades empresariais com atividade na área de saúde, todas eleitas em processo eleitoral direto; os representantes do governo, do Conselho Nacional de Secretários de Saúde (Conass) e Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (Conasems) são indicados pelos seus respectivos dirigentes.

    Referência: http://conselho.saude.gov.br/apresentacao/composicao.htm

  •                                                           A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE

     

    II - Mantendo o que propôs as Resoluções nºs 33/92 e 333/03 do CNS e consoante com as Recomendações da 10ª e 11ª Conferências Nacionais de Saúde, as vagas deverão ser distribuídas da seguinte forma:

    a) 50% de entidades e movimentos representativos de usuários;

    b) 25% de entidades representativas dos trabalhadores da área de saúde;

    c) 25% de representação de governo e prestadores de serviços privados conveniados, ou sem fins lucrativos.

     

     

     

    http://conselho.saude.gov.br/web_siacs/docs/Reso453.pdf

  • a) 50% de entidades e movimentos representativos de usuários;

    b) 25% de entidades representativas dos trabalhadores da área de saúde;

    c) 25% de representação de governo e prestadores de serviços privados conveniados, ou sem fins lucrativos.

  • GABARITO: LETRA C

    II - Mantendo o que propôs as Resoluções nos 33/92 e 333/03 do CNS e consoante com as Recomendações da 10a e 11a Conferências Nacionais de Saúde, as vagas deverão ser distribuídas da seguinte forma:

    a)50% de entidades e movimentos representativos de usuários;

    b)25% de entidades representativas dos trabalhadores da área de saúde;

    c)25% de representação de governo e prestadores de serviços privados conveniados, ou sem fins lucrativos.

    FONTE: RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012

ID
1990807
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Sobre a hierarquização e acesso ao SUS, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • Decreto 7508

    Art. 8o  O acesso universal, igualitário e ordenado às ações e serviços de saúde se inicia pelas Portas de Entrada do SUS e se completa na rede regionalizada e hierarquizada, de acordo com a complexidade do serviço. 

    Art. 9o  São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto. 

    Parágrafo único.  Mediante justificativa técnica e de acordo com o pactuado nas Comissões Intergestores, os entes federativos poderão criar novas Portas de Entrada às ações e serviços de saúde, considerando as características da Região de Saúde.

    Art. 10.  Os serviços de atenção hospitalar e os ambulatoriais especializados, entre outros de maior complexidade e densidade tecnológica, serão referenciados pelas Portas de Entrada de que trata o art. 9o. 

    Art. 11.  O acesso universal e igualitário às ações e aos serviços de saúde será ordenado pela atenção primária e deve ser fundado na avaliação da gravidade do risco individual e coletivo e no critério cronológico, observadas as especificidades previstas para pessoas com proteção especial, conforme legislação vigente. 

    Parágrafo único.  A população indígena contará com regramentos diferenciados de acesso, compatíveis com suas especificidades e com a necessidade de assistência integral à sua saúde, de acordo com disposições do Ministério da Saúde. 

  • Letra D.

    Decreto 7508

    Art. 11.  O acesso universal e igualitário às ações e aos serviços de saúde será ordenado pela atenção primária e deve ser fundado na avaliação da gravidade do risco individual e coletivo e no critério cronológico, observadas as especificidades previstas para pessoas com proteção especial, conforme legislação vigente. 

  • Gabarito B

     

    ** Palavra chave eliminatória: apenas.

     

     

  • gab. B

    Decreto 7.508:

    Art. 9o São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços: (IBFC)

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto. 

  • Art. 10. Os serviços de atenção hospitalar e os ambulatoriais especializados, entre outros de maior complexidade e densidade tecnológica, serão referenciados pelas Portas de Entrada de que trata o art. 9o.

    Art. 9o São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:
    I - de atenção primária;
    II - de atenção de urgência e emergência;
    III - de atenção psicossocial; e
    IV - especiais de acesso aberto.

    Pode-se criar novas portas de entrada. 

     

  • Atentando para o INcorreta. Avancemos!!

  • a) CERTA: Art. 9º Parágrafo único.  Mediante justificativa técnica e de acordo com o pactuado nas Comissões Intergestores, os entes federativos poderão criar novas Portas de Entrada às ações e serviços de saúde, considerando as características da Região de Saúde. 

     

    b) ERRADA: "São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços de atenção primária, de urgência e emergência e de atenção psicossocial apenas."

     

    Art. 9o  São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto. 

     

    c) CERTA: Art. 10.  Os serviços de atenção hospitalar e os ambulatoriais especializados, entre outros de maior complexidade e densidade tecnológica, serão referenciados pelas Portas de Entrada de que trata o art. 9o. 

     

    d) CERTA: Art. 11.  O acesso universal e igualitário às ações e aos serviços de saúde será ordenado pela atenção primária e deve ser fundado na avaliação da gravidade do risco individual e coletivo e no critério cronológico, observadas as especificidades previstas para pessoas com proteção especial, conforme legislação vigente. 

     

    e) CERTA: Art. 11, Parágrafo único.  A população indígena contará com regramentos diferenciados de acesso, compatíveis com suas especificidades e com a necessidade de assistência integral à sua saúde, de acordo com disposições do Ministério da Saúde. 

  • GABARITO: LETRA D

    Art. 9º São Portas de Entrada às ações e aos serviços de saúde nas Redes de Atenção à Saúde os serviços:

    I - de atenção primária;

    II - de atenção de urgência e emergência;

    III - de atenção psicossocial; e

    IV - especiais de acesso aberto.

    FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

  • COMPLEMENTANDO.....

    PORTARIA 1600

    Art. 4º A Rede de Atenção às Urgências é constituída pelos seguintes componentes:

    I - Promoção, Prevenção e Vigilância à Saúde;

    II - Atenção Básica em Saúde;

    III - Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU 192) e suas Centrais de Regulação Médica das Urgências;

    IV - Sala de Estabilização;

    V - Força Nacional de Saúde do SUS;

    VI - Unidades de Pronto Atendimento (UPA 24h) e o conjunto de serviços de urgência 24 horas;

    VII - Hospitalar; e

    VIII - Atenção Domiciliar.

ID
1990810
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

O gestor estadual de saúde propõe priorizar investimentos em municípios de médio porte, com reduzida capacidade instalada para atendimento de pacientes com insuficiência coronariana aguda. Pode-se dizer que essa proposta:

Alternativas
Comentários

  • O princípio da equidade ''consiste no atendimento aos indivíduos de acordo com suas necessidades, oferecendo mais a quem mais precisa e menos a quem requer menos cuidados''.

     

  • Gabarito D

     

    L8080/90. Art. 17. À direção estadual do Sistema Único de Saúde (SUS) compete:

    III - prestar apoio técnico e financeiro aos Municípios e executar supletivamente ações e serviços de saúde;

     

     

    PRINCÍPIOS DO SUS.

    A noção de equidade diz respeito à necessidade de se “tratar desigualmente os desiguais” de modo a se alcançar a igualdade de oportunidades de sobrevivência, de desenvolvimento pessoal e social entre os membros de uma dada sociedade.

     

    http://www.saude.ba.gov.br/pdf/OS_PRINCIPIOS_DO_SUS.pdf

  • Não seria incoerente ?

  • GABARITO: LETRA D

    Por meio do princípio da equidade, objetiva-se diminuir as desigualdades, porém não significa que seja sinônimo de igualdade, apesar de todos terem direito de acesso aos serviços, independente de cor, raça ou religião e sem nenhum tipo de privilégio, as pessoas não são iguais e, por isso, têm necessidades distintas (PONTES et al, 2009).

    Portanto, a “equidade” é a tarefa que tem o Estado de reconhecer que todos têm direito à saúde, respeitando a diversidade entre povos e regiões, contudo, podemos ver que a equidade pode ser vista como uma forma de tratamento diferente oferecida a pessoas que têm necessidades diferentes para se conseguir chegar à igualdade, haja vista que o termo igualdade em saúde pode ser expresso como “Princípio pelo qual todos os cidadãos podem invocar os mesmos direitos.” (FERREIRA et al, 2004).

    FONTE: WWW.PORTALEDUCAÇÃO.COM.BR

  • Desrespeito o princípio da universalidade do SIS

ID
2152576
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Texto

                              Crise de Identidade

      Foi na semana passada. No Leblon. Como todo mundo sabe — será que ainda sabe? —, o Leblon não é a minha praia. Sou copacabanense. Pra mim, o Leblon fica além-fronteiras. Sou sempre um visitante em suas ruas. Olho para o bairro com olhos de turista, admirado com suas madames que almoçam fora, com os que se divertem na Rua Dias Ferreira e, principalmente, com a crença da quase totalidade de seus moradores de que o pão e o presunto foram inventados no Talho Capixaba. Nunca estou no Leblon por acaso. Dessa vez, estava indo ao dentista. Mas mudei de assunto e estou perdendo o fio da meada. Como estava dizendo, foi na semana passada. No Leblon. la ao dentista. Mal pisei na calçada do quarteirão a que me dirigia quando, na outra esquina, uma senhora me acenou. Bonita, cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproximando. Abriu um sorriso. Me conquistou. Já bem perto, abriu os braços. Parecia uma fã. Correspondi, dei-lhe um abraço e ela gritou entusiasmada: “Artur da Távola!”

      Passei 23 anos ininterruptos escrevendo uma coluna que, em alguns momentos, era publicada três vezes por semana. Faz oito meses que parei. E já estão me confundindo com Artur da Távola? Não que essa confusão não seja envaidecedora. Sempre fui fã dos textos do Távola. Mas ele já não está entre nós há oito anos! Prefiro não ter o talento do mestre, mas continuar vivo. Vivo, pelo menos, eu posso continuar tentando alcançar o seu estilo.

      Será que colunista afastado é colunista morto? Será que oito meses fora do jornal é tempo bastante para deixar de habitar a lista de colunistas que o leitor tem na cabeça? Outro dia mesmo, dessa vez em Copacabana, em meio a compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros, outra velhinha se aproximou. Disse que me lia sempre (ela não se deu conta de que eu não estava escrevendo), que se identificava com as minhas histórias, e que minha coluna era a primeira coisa que buscava no jornal às sextas-feiras. Bem que eu tentei dizer que nunca escrevi às sextas, mas ela me interrompeu e acrescentou que gostava sobretudo quando eu falava do Botafogo. Ela gostava mesmo de outro Arthur, o Dapieve. Deixei-a na ilusão de que tinha se encontrado com o ídolo. Pra que discutir com madame? E, depois, pensa bem, é muita ingenuidade da leitora imaginar que o Dapieve estaria fazendo compras num mercado de produtos hortifrutigranjeiros.

      Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas.

      Deve acontecer algo assim com a minha voz também. De vez em quando, pego um táxi e, logo após dizer ao motorista meu destino, ele me responde com alegria: “O senhor é o Cony, não é? Ouço o senhor todo dia na CBN”. Eu confirmo e vou em frente. Ainda não desisti do plano de andar com uns livros do Cony na mochila para dar edições autografadas aos motoristas da cidade. Só não decidi ainda se eu mesmo autografo ou peço pro Cony autografar.

      As vezes, desconfio que tenha transferido essa crise de identidade para os que me cercam. É muito comum encontrar algum admirador que me conhece da televisão. “Não deixo de ver o senhor no programa da Andréa Beltrão.” Ou “o senhor não está mais no programa da Maria Padilha?” Adianta eu dizer que o programa é da Maria Beltrão?

      Isso tudo é pra dizer que, antes que me esqueçam definitivamente, retomo esta coluna, agora só aos domingos, na esperança de um dia o leitor me identificar, saber que eu sou eu. É fácil. Não falo de gatos, não torço pelo Botafogo, não vejo a confusão em Ipanema da minha janela, não analiso a conjuntura política, nunca escrevi um livro de mistério. Sou o outro, aquele outro, aquele que fala de amenidades, pega no pé do prefeito, vê novelas... lembra? Aquele que organiza a eleição da Mala do Ano, já fez o concurso do Zum de Besouro e teve uma ou duas brigas com o Caetano. Ainda não lembrou? Então esquece tudo isso. Eu prefiro ser identificado como aquele que tem muita honra em estar em página próxima aos textos do Zuenir, do Veríssimo, do Nelson Motta, do Cacá, da Cora, do Dapieve, dos Arnaldos, do Agualusa... São muitos colunistas talentosos. Sou só mais um. Aquele com menos talento, o que todo mundo confunde com os outros, mas que não cabe em si de satisfação em ter a oportunidade de voltar a se encontrar semanalmente com o leitor. Crônica é diálogo. Não,basta eu escrever. Tem que ter você aí do outro lado para ler. É um prazer reencontrá-lo.

      Ou ninguém leu e eu estou falando sozinho?

                                                                                                         (Artur Xexéo)

No quarto parágrafo, Artur Xexéo faz uma reflexão acerca dos motivos que teriam causado a dificuldade de seu reconhecimento frente a autores. Sobre isso, assinale a única alternativa que, segundo ele, pode ser o motivo determinante:

Alternativas
Comentários

  • LETRA E

    "Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas."

     

  • Dá pra confundir com a letra B

  • (E)

    " Talvez não tenha sido a minha ausência o motivo do esquecimento do leitor. Nesses 23 anos, por mais assíduo que tenha sido nas páginas do jornal, sempre fui confundido com o Zuenir, o Veríssimo, o Arnaldo... só não me lembro de terem me confundido com a Cora. E olha que eu também já tive os meus gatos. Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas."

  • GAB : B

    Finalzinho do §4 "Talvez a culpa seja minha e eu nunca tenha conseguido criar, nos meus textos, uma personalidade que levasse o leitor a me identificar nas ruas."

     

ID
2152615
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Sanitário
Assuntos

Atualmente, o sistema de informação em saúde que objetiva e permite obter informações sobre cadastros de famílias, condições de moradia e saneamento, situação de saúde, produção e composição das equipes de saúde é o:

Alternativas
Comentários

  • O Sistema de Informação da Atenção Básica  foi implantado para o acompanhamento das ações e dos resultados das atividades realizadas pelas equipes do Programa Saúde da Família - PSF. O SIAB foi desenvolvido como instrumento gerencial dos Sistemas Locais de Saúde e incorporou em sua formulação conceitos como  território, problema e responsabilidade sanitária.

    Através dele obtêm-se informações sobre cadastros de famílias, condições de moradia e saneamento, situação de saúde, produção e composição das equipes de saúde. Principal instrumento de monitoramento das ações do Programa Saúde da Família, tem sua gestão na Coordenação de Acompanhamento e Avaliação do Departamento de Atenção Básica / SAS.

    http://datasus.saude.gov.br/sistemas-e-aplicativos/epidemiologicos/siab

  • Gabarito letra A

     

    SIAB - Sistema de Informação de Atenção Básica

    Apresentação

    O Sistema de Informação da Atenção Básica  foi implantado para o acompanhamento das ações e dos resultados das atividades realizadas pelas equipes do Programa Saúde da Família - PSF. O SIAB foi desenvolvido como instrumento gerencial dos Sistemas Locais de Saúde e incorporou em sua formulação conceitos como  território, problema e responsabilidade sanitária.

    http://datasus.saude.gov.br/sistemas-e-aplicativos/epidemiologicos/siab

  • SISAB- SISTEMA DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE NA AB

ID
2207863
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Projeto é um esforço temporário empreendido para criar um produto, serviço ou resultado exclusivo.
II. O resultado do projeto é sempre tangível.
III. Um projeto pode envolver uma única pessoa ou muitas pessoas, uma única organização ou múltiplas unidades organizacionais de múltiplas organizações.

Alternativas
Comentários

  • Cada projeto cria um produto, serviço ou resultado único. O resultado do projeto pode ser tangível ou intangível.

    Além disso, os projetos são empreendidos em todos os níveis organizacionais. Um projeto pode envolver uma única pessoa ou muitas pessoas, uma única organização ou múltiplas unidades organizacionais de múltiplas organizações.

    FONTE: UM GUIA DO CONHECIMENTO EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS (GUIA PMBOK®) — Quinta Edição

  • Cada projeto cria um produto, serviço ou resultado único. O resultado do projeto pode ser tangível ou

    intangível. Embora elementos repetitivos possam estar presentes em algumas entregas e atividades do projeto,

    esta repetição não muda as características fundamentais e exclusivas do trabalho do projeto. Por exemplo,

    prédios de escritórios podem ser construídos com materiais idênticos ou similares e pelas mesmas equipes

    ou equipes diferentes. Entretanto, cada projeto de prédio é único, com uma localização diferente, um design

    diferente, circunstâncias e situações diferentes, partes interessadas diferentes, etc.

    PMBOK 5 ED, PÁGINA 30.

    gab C

ID
2207866
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O relacionamento entre portfólios, programas e projetos é tal que um portfólio se refere a uma coleção de projetos, programas, subportfólios e operações gerenciados como um grupo para o alcance de objetivos estratégicos.
II. Os programas são agrupados em um portfólio e englobam subprogramas, projetos ou outros trabalhos que são gerenciados de forma coordenada para apoiar o portfólio.
III. Os projetos individuais que estão dentro ou fora do programa são de qualquer forma considerados parte de um portfólio.

Alternativas
Comentários

  • 1.2.1 Relacionamentos entre portfólios, programas e projetos
    O relacionamento entre portfólios, programas e projetos é tal que um portfólio se refere a uma coleção de projetos, programas, subportfólios e operações gerenciados como um grupo para o alcance de objetivos estratégicos. Os programas são agrupados em um portfólio e englobam subprogramas, projetos ou outros trabalhos que são gerenciados de forma coordenada para apoiar o portfólio. Os projetos individuais que estão dentro ou fora do programa são de qualquer forma considerados parte de um portfólio. Embora os projetos ou programas do portfólio possam não ser necessariamente interdependentes ou diretamente relacionados, eles estão ligados ao plano estratégico da organização por meio do seu portfólio.

    FONTE: UM GUIA DO CONHECIMENTO EM GERENCIAMENTO DE PROJETOS (GUIA PMBOK®) — Quinta Edição

  • Para instituições que possuem Portfólio, sim, mas para instituições que atuam apenas com Gestão de Projetos (não possuem maturidade ou decidiram por parar no método até aqui) não podemos afirmar isso. Pensando desta forma a resposta III (abaixo transcrita) está incorreta. Concorda?

    III. Os projetos individuais que estão dentro ou fora do programa são de qualquer forma considerados parte de um portfólio.

  • GABARITO --> "E", mas com ressalvas para o item III.

  • É fogo confiar no próprio material de estudo. Quando li "subportifólios" fiquei na dúvida mas confiei no meu material, o qual nunca disse nada sobre essa palavra, pensei "bom, nunca vi essa palavra no meu material. Então deve estar errado pois isso não existe" e marquei como errado kkkk

    Erro anotado e que venha a próxima questão

  • I. I. O relacionamento entre portfólios, programas e projetos é tal que um portfólio se refere a uma coleção de projetos, programas, subportfólios e operações gerenciados como um grupo para o alcance de objetivos estratégicos.(CORRETO)

    ''O relacionamento entre portfólios, programas e projetos é tal que um portfólio se refere a uma coleção de projetos, programas, subportfólios e operações gerenciados como um grupo para o alcance de objetivos estratégicos.''(pág. 4)

     II. Os programas são agrupados em um portfólio e englobam subprogramas, projetos ou outros trabalhos que são gerenciados de forma coordenada para apoiar o portfólio. (CORRETO)

    ''Os programas são agrupados em um portfólio e englobam subprogramas, projetos ou outros trabalhos que são gerenciados de forma coordenada para apoiar o portfólio.''(pág. 4)

    III. Os projetos individuais que estão dentro ou fora do programa são de qualquer forma considerados parte de um portfólio. (CORRETO)

    ''Os projetos individuais que estão dentro ou fora do programa são de qualquer forma considerados parte de um portfólio. Embora os projetos ou programas do portfólio possam não ser necessariamente interdependentes ou diretamente relacionados, eles estão ligados ao plano estratégico da organização por meio do seu portfólio.'' (pág. 4)

    Fonte: PMBOOK 5º Ed. ( Foi um verdadeiro copia e cola!)

ID
2207869
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna a seguir.___________________é a aplicação do conhecimento, habilidades, ferramentas e técnicas às atividades do projeto para atender aos seus requisitos.

Alternativas
Comentários

  • Gerenciamento de projetos. 

    Gerenciamento de projetos ou ainda administração de projetos é a área da administração que aplica os conhecimentos, as habilidades e as técnicas para elaboração de atividades relacionadas a um conjunto de objetivos pré-definidos, num certo prazo, com um certo custo e qualidade, através da mobilização de recursos técnicos e humanos.

  • PROCESSOS DE GERENCIAMENTO DE PROJETOS

    Gerenciamento de projetos é a aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas às

    atividades do projeto a fim de cumprir os seus requisitos. A aplicação do conhecimento requer o gerenciamento

    eficaz dos processos de gerenciamento do projeto.

    PMBOK 5 Ed.

    GAB A

  • Só pra constar, no PMBOK 5 esse conceito liga tanto o gerenciamento de projetos como de programas.

  • Não, Reinaldo.

    Gerenciamento de programas / Program Management. A aplicação de conhecimentos, habilidades e princípios a um programa para realizar os objetivos do programa e obter benefícios e controle de outra forma não disponíveis através do gerenciamento individual de componentes do programa.

    Gerenciamento de projetos / Project Management. A aplicação de conhecimentos, habilidades, ferramentas e técnicas às atividades do projeto a fim de atender aos seus requisitos.

ID
2207872
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gerência de Projetos
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna a seguir. _________________ desenvolvem o plano geral do programa e criam planos de alto nível para orientar o planejamento detalhado no nível dos componentes.

Alternativas
Comentários

  • Gerentes de programas desenvolvem o plano geral do programa e criam planos de alto nível para orientar o planejamento detalhado no nível dos componentes.

  • Vc sabe a fonte ??

  • Gerentes de programas desenvolvem o plano geral do programa e criam planos de alto nível para orientar o planejamento detalhado no nível dos componentes.

     

    Os gerentes de projetos elaboram progressivamente planos detalhados no decorrer do ciclo de vida do projeto a partir de informações de alto
    nível.

     

    Os gerentes de portfólios criam e mantêm comunicação e processos necessários ao portfólio global.

     

    Fonte: PMBOK 5a. edição, pág. 8

ID
2207875
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Quando se pensa em planejamento e gerenciamento da qualidade, o custo é algo a ser considerado. Dentre as alternativas abaixo assinale um custo que não tem relação com a conformidade ou a não conformidade na qualidade.

Alternativas
Comentários

  • Estranho vc não ter que avaliar a mão de obra indireta!!

  • Pra mim os custos das falhas internas e externas estariam nos custos de prevenção ou na análise de riscos, porém concordo com o colega quanto a não avaliar a mão de obra indireta, enfim....relativismo nas questões....

  • A questão não fala que o custo de mão de obra indireta não deve ser avaliado, mas sim que esse custo não tem relação com a conformidade/não conformidade na qualidade. Atenção para a interpretação :)

  • A questão é de difícil interpretação (quase inalcansável) 

    Um verdadeiro convite ao azar...

  • gaba: e

     

    Custo de mão-de-obra indireta.

     

     

  • De  fato, custo de mão de obra indireta não tem relação DIRETA com a conformidade no que tange à qualidade

     

     

  • Esta pedindo a definição de custos de qualidade segundo Ar.Feigenban: custos de:Prevenção,Avaliação,falhas Internas e Externas . gab E

  • RELAÇÃO QUE ESTÁ CONFORMIDADE NA QUALIDADE

    PREVENÇÃO DE CUSTOS

    CUSTOS DE FALHAS INTERNAS E EXTERNAS

    CUSTOS DE AVALIAÇÃO

  • Saporra não entendi....

ID
2207878
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

A Administração Pública tem muitos dos preceitos da Administração Burocrática de Max Weber. Esses preceitos ou fundamentos estão descritos abaixo.
Assinale a alternativa que não contém um desses fundamentos.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A: O tema burocracia e seus desdobramentos, invariavelmente, nos levam até Max Weber. Weber considerava a burocracia como “um sistema social burocraticamente organizado”, como “um tipo de poder ou de dominação”, da mesma forma que considerava o poder carismático, o patriarcalismo, o patrimonialismo, o feudalismo. Weber não se referia ao Estado político-intangível, mas aos Governos-Agentes desses Estados que exerciam o poder. Assim, é possível atrelar a burocracia a uma forma de poder ou dominação, que os governantes exerciam sobre seus governados.
    Esses tipos de dominação encontravam-se ligados aos sistemas sociais “burocraticamente organizados”. Segundo Santanley (1966), “a burocracia-racional do tipo weberiano é, provavelmente, um sistema social instável”. Ou, dito de uma forma mais precisa: “uma organização ou burocracia é um sistema social racional, ou sistema social em que a divisão do trabalho é racionalmente realizada tendo em vista os fins visados” (Motta e Bresser-Pereira, 1980). Assim, é possível atribuir a burocracia à característica de sistema social.
    Existem muitos sistemas sociais, mas três espécies desses sistemas se destacam: sistemas sociais praticamente desorganizados, como a multidão, os diversos públicos e as classes sociais, como os grupos de idade, a região etc.; sistemas sociais semiorganizados, como a família, a tribo, o clã, o feudo, a pequena empresa familiar etc.; e organizações ou burocracias, organizações formais e organizadas (Wilson Granjeiro, 2006).
    Em seus estudos, Weber também vincula a burocracia (ou poder burocrático) às grandes organizações capitalistas privadas, ou ao Estado administrativo público, enquanto “aparelho administrativo do Poder Público”. Organização formal para Max Weber (1966) é “qualquer grupo social empenhado na consecução de objetivos explícitos e declarados, através de esforços manifestamente coordenados”. Assim, também é possível entender a burocracia como uma organização formal pública ou privada.

  • Gabarita A

     

    A teoria da burocracia se baseia em uma desconfiança no papel das pessoas na organização, portanto todos os processos são formalizados, de modo a deixar pouca discricionariedade ao gestor público, ou seja, o servidor público tem diversas regras a seguir e será avaliado por elas.

     

    Fonte: Rodrigo Rennó.

  • Marquei a letra A de acordo com um conceito mais simples compreendido por mim:

    A Teoria da Autoridade

    Weber distingue o conceito de autoridade em confronto com poder e com apersuasão:

    ·         Poder: é a probabilidade de o indivíduo executar sua vontade apesar das resistências opostas;

    ·         Persuasão: é a faculdade de o indivíduo influenciar a decisão ou ação de outro, mediante a razão, lógica e argumentação.

    Cada indivíduo deve se dirigir à pessoa imediatamente acima na hierarquia. A autoridade do indivíduo, numa burocracia, repousa no cargo e não na pessoa que a ocupa.

    http://teoriadasadministradoras.blogspot.com.br/2011/06/teoria-classica-da-administracao.html

  • Banca louca dos chicletes velho , "A posição se poder da burocracia." Digitando errado! Só pra fuder o cara....

  • só olhar o que é da burocrática e marcar o que é da gerencial!

    A

  • GABARITO: LETRA A

    COMPLEMENTANDO:

    ➧ Características da administração Burocrática

    ▪ Caráter legal das normas;

    ▪ Caráter formal das comunicações;

    ▪ Divisão do trabalho;

    ▪ Impessoalidade do relacionamento;

    ▪ Hierarquização da autoridade;

    ▪ Rotinas e procedimentos;

    ▪ Competência técnica e mérito;

    ▪ Especialização da administração;

    ▪ Profissionalização;

    ▪ Previsibilidade no funcionamento.

    ➧ Disfunções da Burocracia

    • Internalização das normas e exagerado apego aos regulamentos;

    • Excesso de formalismo e papelório;

    • Resistência a mudanças;

    • Despersonalização do relacionamento;

    • Categorização do processo decisório;

    • Super conformidade às rotinas e procedimentos;

    • Exibição de sinais de autoridade;

    • Dificuldades com clientes;

    FONTE: Prof. Heron Lemos

ID
2207881
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Sobre a nova Administração Pública, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. As bases da reforma administrativa do setor público, também denominada nova administração pública ou administração pública gerencial, contemplam o foco em resultados, a orientação para o cidadão-consumidor e a capacitação dos recursos humanos.
II. As inovações introduzidas pela nova administração pública no aparato estatal foram a descentralização de processos e a delegação de poder.
III. O foco no cidadão-consumidor buscou direcionar a atenção dos provedores de serviços públicos para as necessidades dos beneficiários, em detrimento dos interesses da própria burocracia.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D: 

    O Caderno Mare no 01 menciona as principais características da Administração Pública gerencial (também chamada de nova Administração Pública):
    • orientação da ação do Estado para o cidadão-usuário ou cidadão-cliente;
    • ênfase no controle dos resultados através dos contratos de gestão;
    • fortalecimento e aumento da autonomia da burocracia estatal, organizada em carreiras de Estado, e valorização do seu trabalho técnico e político de participar, juntamente com os políticos e a sociedade, da formulação e gestão das políticas públicas;
    • separação entre as secretarias formuladoras de políticas públicas, de caráter centralizado, e as unidades descentralizadas, executoras dessas mesmas políticas;
    • distinção de dois tipos de unidades descentralizadas: as Agências Executivas, que realizam atividades exclusivas de Estado, por definição monopolistas, e os serviços sociais e científicos de caráter competitivo, em que o poder de Estado não está envolvido;
    • transferência para o setor público não estatal dos serviços sociais e científicos competitivos;
    • adoção cumulativa dos mecanismos de controle social direto para controlar as unidades descentralizadas: do contrato de gestão em que os indicadores de desempenho sejam claramente definidos e os resultados medidos; e da formação de quase mercados em que ocorre a competição administrada;
    • terceirização das atividades auxiliares ou de apoio, que passam a ser licitadas competitivamente no mercado.

  • não levem em consideração certos aspectos de ''algumas bancas''...

    a descentralização não é novidade da adm gerencial. o decreto 200/64 já trazia entre seus princípios...

  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre Modelo de Administração Pública Gerencial.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    A Nova Administração Pública (Gerencialismo) foi um conjunto de teorias surgidas nos anos 70, que orientavam reformas na administração pública baseadas nos princípios gerenciais das empresas privadas, ou seja, buscava-se trazer a mesma eficiência e eficácia do ambiente privado para o público.

    Cabe destacar que o modelo gerencial está fundado nos pilares: Busca da eficácia, foco em resultados, redução de custos, aumento da produtividade e foco fulcral no cidadão.

    Além disso, esse modelo é pautado em princípios das empresas privadas, trazendo novos conceitos para a gestão, como a administração por objetivos, o downsizing e os serviços públicos voltados para o cidadão-consumidor, buscando direcionar a atenção dos provedores de serviços públicos para as necessidades dos beneficiários, em detrimento dos interesses da própria burocracia.

    Assim, as bases da reforma administrativa do setor público, também denominada nova administração pública ou administração pública gerencial, contempla o foco em resultados, a orientação para o cidadão-consumidor e a capacitação dos recursos humanos.

    Neste contexto, dentre as inovações introduzidas pela nova administração pública no aparato estatal, ressalta-se a descentralização de processos e a delegação de poder.

    No Brasil, segundo Paludo, o novo modelo de administração gerencial teve início na era Fernando Henrique Cardoso (1995), e tinha o firme propósito de que o Estado deveria coordenar e regular a economia, e, finalmente, começa a reforma da administração rumo ao modelo gerencial. (PALUDO, 2013, pág. 94).

    Por conseguinte, ocorreu a criação do Ministério da Administração e Reforma do Estado (MARE) e nomeado como ministro Bresser-Pereira, que é o criador do Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado (PDRAE). Sendo este, o marco do gerencialismo no Brasil.

    Neste contexto, Bresser Pereira (1998) estabelece algumas características básicas, as quais definem a administração pública gerencial:

    - é orientada para o cidadão e para a obtenção de resultados;

    - pressupõe que os políticos e os funcionários públicos são merecedores de um grau real ainda que limitado de confiança;

    - como estratégia, serve-se da descentralização e do incentivo à criatividade e à inovação;

    - o instrumento mediante o qual se faz o controle sobre os órgãos descentralizados é o contrato de gestão.

    Ante o exposto, a alternativa correta é a letra D, uma vez que todas as afirmativas estão corretas, pois a administração pública gerencial tem como características: foco em resultados, orientação para o cidadão-consumidor e a capacitação dos recursos humanos, descentralização de processos e delegação de poder.


    Fontes:

    PALUDO, Augustinho. Administração geral e pública para AFRF e AFT. 2ª ed. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.

    BRESSER-PEREIRA, Luiz Carlos. Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado. Brasília, 1998.


    Gabarito do Professor: Letra D.
ID
2207884
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

A Administração Pública Gerencial constitui um modelo de gestão que consiste na busca de incorporação, pela área pública, de uma maior racionalidade gerencial. Nesse conceito são manifestadas as características abaixo, exceto a que está na alternativa:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO C. 

    O Caderno Mare no 01 menciona as principais características da Administração Pública gerencial (também chamada de nova Administração Pública):
    • orientação da ação do Estado para o cidadão-usuário ou cidadão-cliente;
    • ênfase no controle dos resultados através dos contratos de gestão;
    • fortalecimento e aumento da autonomia da burocracia estatal, organizada em carreiras de Estado, e valorização do seu trabalho técnico e político de participar, juntamente com os políticos e a sociedade, da formulação e gestão das políticas públicas;
    • separação entre as secretarias formuladoras de políticas públicas, de caráter centralizado, e as unidades descentralizadas, executoras dessas mesmas políticas;
    • distinção de dois tipos de unidades descentralizadas: as Agências Executivas, que realizam atividades exclusivas de Estado, por definição monopolistas, e os serviços sociais e científicos de caráter competitivo, em que o poder de Estado não está envolvido;
    • transferência para o setor público não estatal dos serviços sociais e científicos competitivos;
    • adoção cumulativa dos mecanismos de controle social direto para controlar as unidades descentralizadas: do contrato de gestão em que os indicadores de desempenho sejam claramente definidos e os resultados medidos; e da formação de quase mercados em que ocorre a competição administrada;
    • terceirização das atividades auxiliares ou de apoio, que passam a ser licitadas competitivamente no mercado.

  • a alternativa B dá a resposta, errei por falta de atenção. algo que a IBFC castiga bastante!

  • Banca IBFC possui questões que pedem muita atenção em seu texto.

    Errada: C - Orientação para o cidadão e confiança ilimitada nos funcionários públicos.

    APG manifesta as seguintes características:

    - Pressupõe que os políticos e os funcionários públicos merecem grau limitado de confiança;

  • o IBFC castiga irremediavelmente os desatentos e apressados.

  • Se fosse ilimitado não teria nenhum mecanismo de controle, nem os "a posteriori"

  • haha... então além de maldosa a banca é preguiçosa. Reparem como ela repetiu a questão e trocou apenas uma palavrinha para mudar o gabarito!

     

    Ano: 2016 / Banca: IBFC / Órgão: EBSERH / Prova: Analista Administrativo - Administração (HUPEST-UFSC)

    A Administração Pública Gerencial, considerada contemporânea, constitui um modelo de gestão que consiste na busca de incorporação, pela área pública, de uma maior racionalidade gerencial. Trata-se de um conjunto de medidas direcionadas para o aumento da eficiência e à elevação da produtividade das organizações estatais, valendo-se, de mecanismos e técnicas já consagradas na gestão empresarial. Essa forma de administrar tem algumas características básicas. Assinale a alternativa que não contém uma dessas características.

     a) É orientada para os cidadãos e para a geração de paternalismo

     b) Pressupõe que os políticos e os funcionários públicos merecem grau limitado de confança

     c) Baseia-se na descentralização e no incentivo à criatividade

     d) Utiliza o contrato de gestão como instrumento de controle dos gestores públicos

     e) É orientada para a geração de resultados

  • Antes de respondermos à questão, vamos analisar o modelo gerencial.

    A implantação da Administração Pública Gerencial destacou-se a partir da redefinição do papel do Estado com Luiz Carlos Bresser Pereira (Ministro do Ministério da Administração Federal e da Reforma do Estado, no governo de Fernando Henrique Cardoso, em 1995), no chamado de Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado – PDRAE, o “Estado deixa de ser o responsável direto pelo desenvolvimento econômico e social pela via da produção de bens e serviços para se adequar a uma nova função de Estado Gerencial" (MATIAS-PEREIRA, 2018). Esse modelo veio exigir uma atuação descentralizada e baseada em resultados. Assim, a Administração Gerencial parte do princípio de que é necessário o controle dos resultados por meio de indicadores de desempenho e do acompanhamento do alcance das metas, o que possibilita a descentralização de funções e o incentivo à criatividade e à inovação. 

    Com isso, analisando cada alternativa, separadamente, temos que:

    A) CERTA. De fato a Administração Pública Gerencial foca no serviço prestado ao cidadão visando o melhor resultado prestado.

    B) CERTA. Pelo fato das carreiras estão em função do mérito, por isso, a confiança no servidor público não permite ser ilimitado.

    C) ERRADA. A alternativa torna-se errada ao afirmar que a confiança no funcionário público é ilimitada.

    D) CERTA. De fato o modelo Gerencial atua de forma descentralizada e incentivando a criatividade e a inovação.

    E) CERTA. O Estado Gerencial necessita do controle de resultados para a busca do melhor resultado.


    Fonte:

    MATIAS-PEREIRA, José. Administração Pública: foco nas instituições e ações governamentais. 5ª Ed. – São Paulo: Atlas, 2018.


    Gabarito do Professor: Letra C.
ID
2207887
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A Administração Pública Gerencial surgiu como uma opção ao modelo burocrático de gestão pública, pretendendo dar mais agilidade e eficiência ao Estado.
II. A Administração Pública Gerencial, após ser adotada em outros países, chegou ao Brasil na década de 1990.
III. O foco principal da Administração Pública Gerencial é a incorporação ao setor público as práticas de gestão até então restritas às empresas privadas e na revisão da forma de atuação do governo. 

Alternativas
Comentários

  • A) 3.4. Administração Pública gerencial
    O mundo mudou, a sociedade mudou e as pessoas mudaram, assim como a economia das nações apresentou grandes mudanças e tecnologias inusitadas surgiram. A competitividade das nações, a eficiência na administração e a busca por resultados se tornaram palavras de ordem. O Estado político estava em crise e procurava redefinir seu papel. Era necessário que a Administração Pública também mudasse para dar conta de atender às exigências da nova ordem mundial, e à expansão das funções econômicas e sociais do Estado.
    Atenção → A reforma gerencial significa a introdução da cultura e das técnicas gerenciais modernas na Administração Pública (regra geral, oriundas da iniciativa privada).
    A principal fonte desse item é o Pdrae18 (1995).
    A Administração Pública gerencial emerge na segunda metade do século XX, como resposta, de um lado, à expansão das funções econômicas e sociais do Estado, e, de outro, ao desenvolvimento tecnológico e à globalização da economia mundial, uma vez que ambos deixaram à mostra os problemas associados à adoção do modelo anterior. A eficiência da Administração Pública – a necessidade de reduzir custos e aumentar a qualidade dos serviços, tendo o cidadão como beneficiário – torna-se então essencial. A reforma do aparelho do Estado passa a ser orientada predominantemente pelos valores da eficiência e qualidade na prestação de serviços públicos e pelo desenvolvimento de uma cultura gerencial nas organizações.

  • Gab. A

  • Questão retirada do texto abaixo:

    https://www.ufjf.br/virgilio_oliveira/files/2014/10/Texto-s%25c3%25adntese-Oliveira-2013.pdf

  • Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento sobre Modelo de Administração Pública Gerencial.

    Diante disso, vamos a uma breve explicação.

    A Nova Administração Pública (Gerencialismo) foi um conjunto de teorias surgidas nos anos 70, que orientavam reformas na administração pública baseadas nos princípios gerenciais das empresas privadas, ou seja, buscava-se trazer a mesma eficiência e eficácia do ambiente privado para o público.

    Cabe destacar que o modelo gerencial está fundado nos pilares: Busca da eficácia, foco em resultados, redução de custos, aumento da produtividade e foco fulcral no cidadão.

    Além disso, esse modelo é pautado em princípios das empresas privadas, trazendo novos conceitos para a gestão, como a administração por objetivos, o downsizing e os serviços públicos voltados para o cidadão-consumidor, buscando direcionar a atenção dos provedores de serviços públicos para as necessidades dos beneficiários, em detrimento dos interesses da própria burocracia.

    Assim, as bases da reforma administrativa do setor público, também denominada nova administração pública ou administração pública gerencial, contempla o foco em resultados, a orientação para o cidadão-consumidor e a capacitação dos recursos humanos.

    Dentre as inovações introduzidas pela nova administração pública no aparato estatal, ressalta-se a descentralização de processos e a delegação de poder.

    Neste contexto, ocorre, no Brasil, a criação do Ministério da Administração e Reforma do Estado (MARE) e nomeado como ministro Bresser-Pereira, que é o criador do Plano Diretor da Reforma do Aparelho do Estado (PDRAE).

    Bresser Pereira (1998) estabelece algumas características básicas, as quais definem a administração pública gerencial:

    - É orientada para o cidadão e para a obtenção de resultados;

    - Pressupõe que os políticos e os funcionários públicos são merecedores de um grau real ainda que limitado de confiança;

    - Como estratégia, serve-se da descentralização e do incentivo à criatividade e à inovação;

    - O instrumento mediante o qual se faz o controle sobre os órgãos descentralizados é o contrato de gestão.

    Posto isso, vamos à análise das afirmativas.

    I. CORRETA. A Nova Administração Pública (Gerencialismo) foi uma evolução ao modelo burocrático que era autorreferido. O modelo gerencial orientou as reformas na administração pública baseadas nos princípios gerenciais das empresas privadas, ou seja, buscava-se trazer a mesma eficiência e eficácia do ambiente privado para o público.

    II. CORRETA. No Brasil, Segundo Paludo, o novo modelo de administração gerencial teve início na era Fernando Henrique Cardoso (1995) e tinha o firme propósito de que o Estado deveria coordenar e regular a economia, e, finalmente, começa a reforma da administração rumo ao modelo gerencial. (PALUDO, 2013, pág. 94).

    III. CORRETA. A nova gestão pública é pautada em princípios das empresas privadas, trazendo novos conceitos para a gestão, como a administração por objetivos, downsizing e a melhoria contínua. Além disso, a nova gestão pública é orientada para o cidadão/ sociedade e para a obtenção de resultados, bem como está baseada na equidade.


    Fonte:

    PALUDO, Augustinho. Administração geral e pública para AFRF e AFT. 2ª ed. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.


    Gabarito do Professor: Letra A.
ID
2207890
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O orçamento é um processo de planejamento único e insubstituível que o estado utiliza para demonstrar seus planos e programas de trabalho par um determinado período.
II. O orçamento é um documento de previsão de receita e de autorização de despesa.
III. O orçamento é um programa de trabalho do Poder Legislativo que consiste em planos de custeio dos serviços públicos.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    I. O orçamento é um processo de planejamento único e insubstituível que o estado utiliza para demonstrar seus planos e programas de trabalho par um determinado período.

    Não, pessoal.  Há os créditos adicionais que permitem um flexibilidade no orçamento.

    III. O orçamento é um programa de trabalho do Poder Legislativo que consiste em planos de custeio dos serviços públicos. 

    Nosso orçamento é misto. Há uma cojungação de trabalho dos Poderes Legislativo e Executivo. É importante salientar que dentro do ciclo orçamentário há os processos controle. 

  • O Orçamento Público é o instrumento de viabilização do planejamento governamental e de
    realização das Políticas Públicas organizadas em programas, mediante a quantificação das
    metas e a alocação de recursos para as ações orçamentárias (projetos, atividades e operações
    especiais).
     

  • Gabarito: Letra D

     

    I - "É um processo de planejamento contínuo e dinâmico que o Estado se utiliza para demonstrar seus planos e programas de trabalho, para determinado período”. JOÃO BASTISTA FORTE PIRES

    II - Correto

    III - "Orçamento é um programa de trabalho do Poder Executivo. Programa que contém planos de custeio dos serviços públicos, planos de investimentos, de inversões e, ainda, planos de obtenção de recursos". Angélico, (1995, p.18)

  • GABARITO: D

     

    O orçamento público é CDF:

    contínuo, dinâmico e flexível.

     

    Bons estudos.

  • O correto não seria:

    II. O orçamento é um documento de previsão de receita e de FIXAÇÃO de despesa.

    ???????

  • O Orçamento seria uma previsão de receita e Fixação de Despesas

  • Iris, após a aprovação da LOA pelo Legislativo, as despesas são fixadas na lei orçamentária, ou seja, as despesas são autorizadas pelo Poder Legislativo. ;)

ID
2207893
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Os princípios orçamentários consistem nas regras ou normas que fazem com que o orçamento público realize o controle das atividades financeiras de maneira eficaz. Assinale abaixo a alternativa que não consiste em um desses princípios.

Alternativas
Comentários

  • Gab. E.

     

    A) Anualidade. 

    Estipulado, de forma literal, pelo caput do art. 2º da Lei nº 4.320/64, delimita o exercício financeiro orçamentário: período de tempo ao qual a previsão das receitas e a fixação das despesas registradas na LOA irão se referir. Segundo o art. 34 da Lei nº 4.320/64, o exercício financeiro coincidirá com o ano civil, ou seja, de 1º de janeiro a 31 de dezembro de cada ano.

    B) Unidade.

    Previsto, de forma expressa, pelo caput do art. 2º da Lei nº 4.320/64, determina existência de orçamento único para cada um dos entes federados – União, estados, Distrito Federal e municípios – com a finalidade de se evitarem múltiplos orçamentos paralelos dentro da mesma pessoa política. Dessa forma, todas as receitas previstas e despesas fixadas, em cada exercício financeiro, devem integrar um único documento legal dentro de cada esfera federativa: a Lei Orçamentária Anual (LOA)

    C) Publicidade.

    Princípio básico da atividade da Administração Pública no regime democrático, está previsto no caput do art. 37 da Magna Carta de 1988. Justifica-se especialmente pelo fato de o orçamento ser fixado em lei, sendo esta a que autoriza aos Poderes a execução de suas despesas.

    D) Equilíbrio. 

    O princípio do equilíbrio pressupõe que a receita prevista na LOA deve ser igual à despesa nela fixada. A finalidade deste princípio é a de impedir o déficit orçamentário, principalmente no âmbito da LOA.

     

    E) Propaganda. 

    Não se aplica.

  • Induz a confundir o princípio da programação com propaganda. Propaganda não existe! Quase que caia nessa!!

ID
2207896
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

O Ciclo Orçamentário no Brasil é composto de três fases: Lei do Plano Plurianual, Lei das Diretrizes Orçamentárias e Lei Orçamentária Anual. Sobre esse tema leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A Lei do Plano Plurianual estabelece as diretrizes, objetivos e metas da administração pública para as despesas de capital e outras dela decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

II. A Lei das Diretrizes Orçamentárias compreende as metas e prioridades da administração pública, orienta a elaboração da Lei Orçamentária e dispõe sobre as alterações na legislação tributária.

III. A Lei Orçamentária Anual compreende o orçamento fiscal dos Poderes e dos órgãos da Administração direta e indireta, o orçamento da seguridade social e o orçamento de investimento das empresas controladas pelo Estado. 

Alternativas
Comentários

  • GABARITO D: 

    DOS ORÇAMENTOS

    Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

    I - o plano plurianual;

    II - as diretrizes orçamentárias;

    III - os orçamentos anuais.

    § 1º A lei que instituir o plano plurianual estabelecerá, de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada.

    § 2º A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

ID
2207899
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Pública
Assuntos

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O processo administrativo saiu da condição de meio para a formalização de requisitos de validade de atos administrativos e teve os seus objetivos ampliados. Dentre os quais, a legitimação e controle da Administração Pública.
II. O processo administrativo é instrumento de legitimação da atuação da Administração Pública.
III. O processo administrativo institucionalizado deve viabilizar a relação entre as várias partes do mosaico social - indivíduos de classes sociais opostas, grupos sociais com interesses divergentes, partidos políticos competidores, organizações concorrentes - e desse relacionamento resulte uma ação politicamente coordenada e socialmente útil.

Alternativas
Comentários

  • Questão super mal elaborada, sem nenhum embasamento. Triste saber que essa banca elaborará o concurso do TJPE.

     

  • Dica: antes de responder a questão, verifique em seu edital se esta bibliografia foi solicitada ou o estudo de doutrina! 

     

    Para quem não tem acesso o gabarito: e)

     

    Segundo: Frederico Augusto d’Avila Riani

    ...

    O processo administrativo saiu da condição de meio para a formalização de requisitos de validade de atos administrativos e teve os seus objetivos ampliados. Dentre os quais, a legitimação e controle da Administração Pública.

    O processo administrativo é instrumento de legitimação da atuação da Administração Pública.

    Esse processo institucionalizado deve viabilizar a relação entre “as várias partes do mosaico social – indivíduos de classes sociais opostas, grupos sociais com interesses divergentes, partidos políticos competidores, organizações concorrentes – e desse relacionamento resulte uma ação politicamente coordenada e socialmente útil” (BUCCI, 2002, p. 244).

     

    livro:

    Administração Pública Contemporânea: política, democracia e gestão

  • Questão lôca! Por ser de um livro de Administração Pública Contemporânea a linguagem é bem rebuscada, de difícil asssimilação. É como decifrar um enigma. Não acrescenta em nada! Só faz o candidato ficar cansado na leitura enquanto podia testar seus conhecimentos de forma mais inteligente. Aaaffffff! Que preguiça dessas bancas!

  • GAB. LETRA E

  • Mi mi mi mi mi...

  • discordo dos colegas. Questão muito boa! saiu da mesmice do cópia e cola. Quem se lembrou dos princípios que regem o d. administrativo/ processo adm conseguiu resolver a questão. 

  • Questão muito boa, com um aprofundamento relativamente alto, exigindo que dos cândidatos não apenas uma mera decoreba de lei.

     

    #pas

  • Muitos querem apenas macetes para facilitar no decoreba, mas interpretar e ir mais a fundo nas questões é o diferencial. Questão muito boa.

  • O processo administrativo,serve para tornar as decisões administrativas do Poder Público previsíveis, organizadas e estruturadas de forma com que as competências dos órgãos, entidades e autoridades sejam claras e eficientes.

    I) formalização de requisitos de validade de atos administrativos

    II)  instrumento de legitimação

    III)  ação coordenada e socialmente útil.

  • eu acertei, mas sinto falta de um exemplo de validação, legitimação de um ato administrativo por meio de um processo adm.

ID
2207902
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A licitação é um procedimento previsto em lei e obrigatório para a Administração Pública utilizada para a escolha da melhor proposta a ser utilizada numa eventual e futura contratação. São seis as modalidades de licitação. Todas as modalidades licitatórias necessitam de publicação de aviso. Assinale abaixo qual é a única exceção nessas modalidades que não necessita de publicação de aviso. 

Alternativas
Comentários

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA A)

    ---------------------------------------------------------

    Essas espécies licitatórias, do art. 22 da Lei 8.666, a saber, 

    Art. 22.  São modalidades de licitação:

    I - concorrência;

    II - tomada de preços;

    III - convite;

    IV - concurso;

    V - leilão.

    com exceção do convite, dependem de publicação de aviso, contendo um resumo do edital com indicação do local onde os interessados podem obter o texto completo, bem como todas as informações acerca do certame. No caso do convite, a divulgação é feita por carta, seguida de afixação de cópia do instrumento convocatório em local apropriado. No âmbito do Estado de Pernambuco, no entanto, a legislação prevê a publicação do aviso de convite, exigência que não é feita pela Lei 8.666/93.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.

  • No caso da carta-convite, não há necessidade de publicação, pois ela é enviada diretamente aos interessados; entretanto, deve ser fixada uma cópia em local apropriado, geralmente em mural de avisos do órgão (ver art. 22, §3º).
     

  • Fixar no mural não é uma espécie de publicação?

  • Art. 21.  Os avisos contendo os resumos dos editais das concorrências, das tomadas de preços, dos concursos e dos leilões, embora realizados no local da repartição interessada, deverão ser publicados com antecedência, no mínimo, por uma vez:        (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994) 

    I - no Diário Oficial da União, quando se tratar de licitação feita por órgão ou entidade da Administração Pública Federal e, ainda, quando se tratar de obras financiadas parcial ou totalmente com recursos federais ou garantidas por instituições federais;       (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

    II - no Diário Oficial do Estado, ou do Distrito Federal quando se tratar, respectivamente, de licitação feita por órgão ou entidade da Administração Pública Estadual ou Municipal, ou do Distrito Federal;        (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

    III - em jornal diário de grande circulação no Estado e também, se houver, em jornal de circulação no Município ou na região onde será realizada a obra, prestado o serviço, fornecido, alienado ou alugado o bem, podendo ainda a Administração, conforme o vulto da licitação, utilizar-se de outros meios de divulgação para ampliar a área de competição.       (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

     

  • A afixação no mural configura publicidade. Publicação é uma espécie de publicidade. Toda licitação é pública (tem publicidade), mas nem toda licitação é publicada, como é o caso do convite.

    Gabarito A

  • é a modalidade mais safada 

  • LETRA A CORRETA 

    LEI 8.666

    ART 22 § 3o  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

  • No CONVITE,  NÃO HÁ publicação de edital, mas sim da CARTA-CONVITE..E tem sua publicidade estabelecida com a afixação no átrio da repartição ( isto é, há uma mitigação da publicidade)...

    GABA A

    #rumooaoTJPE

  • A publicidade, na licitação modalidade convite, é mais restrita quando comparada as demais modalidades. 

    A respeito, basta lembrar que o seu instrumento convocatório não é edital e sim carta convite.

    Ademais, não há publicação nessa modalidade, apenas mera fixação de cópia do instrumento convocatório na repartição licitante. Art. 22, §3º.

  • GABARITO: A

    AVISO ---> CONCORRÊNCIA + TOMADA DE PREÇOS + CONCURSSO + LEILÃO:

    Lei 8666/93.Art. 21.  Os avisos contendo os resumos dos editais das concorrências, das tomadas de preços, dos concursos e dos leilões, embora realizados no local da repartição interessada, deverão ser publicados com antecedência, no mínimo, por uma vez:      

    AVISO --> PREGÃO      

    Lei 10.520/02. Art. 4º. A fase externa do pregão será iniciada com a convocação dos interessados e observará as seguintes regras:

    I - a convocação dos interessados será efetuada por meio de publicação de aviso em diário oficial do respectivo ente federado ou, não existindo, em jornal de circulação local, e facultativamente, por meios eletrônicos e conforme o vulto da licitação, em jornal de grande circulação, nos termos do regulamento de que trata o art. 2º;

    AUSÊNCIA DE AVISO NA MODALIDADE CONVITE:

    A afixação no mural configura publicidade. Publicação é uma espécie de publicidade. Toda licitação é pública (tem publicidade), mas nem toda licitação é publicada, como é o caso do convite.

    LEI 8666/93.ART. 22. § 3  Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.

  • Izza <3

  • Gabarito: A

ID
2207905
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. Dentre os tipos de licitação a modalidade __________________________ é a espécie apropriada para os contratos de grande vulto, grande valor, não se exigindo registro prévio ou cadastro dos interessados no órgão promotor da licitação, contanto que satisfaçam as condições prescritas no edital, que deve ser publicado com, no mínimo, trinta dias de intervalo entre a publicação e o recebimento das propostas.

Alternativas
Comentários

  • Gab.: Letra c) Concorrência

    Não encontrei um dispositivo na lei(8.666/93) que seja de aplicação imediata, todavia creio que seja esse o caminho(logo abaixo) para a resolução da questão. Vejamos:

    "Art. 6o  Para os fins desta Lei, considera-se:[...] V - Obras, serviços e compras de grande vulto - aquelas cujo valor estimado seja superior a 25 (vinte e cinco) vezes o limite estabelecido na alínea "c" do inciso I do art. 23 desta Lei;"

    "Art. 23.  As modalidades de licitação a que se referem os incisos I a III(concorrência, tomada de preços e convite) do artigo anterior serão determinadas em função dos seguintes limites, tendo em vista o valor estimado da contratação:[...]

    I - para obras e serviços de engenharia:[...] c) concorrência: acima de R$ 1.500.000,00 (um milhão e quinhentos mil reais);" 

    Art. 22 "§ 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto." 

    Fonte: 8.666/93

    Bons Estudos!! Por obséquio, avise-me por qualquer equívoco!!

  • GABARITO; Letra C

    .Lei. 8.666/93. 

    Art. 21. (...)

    § 2o  O prazo mínimo até o recebimento das propostas ou da realização do evento será: 

    II - trinta dias para: 

     a) concorrência, nos casos não especificados na alínea "b" do inciso anterior; 

     

    Como a questão não especificou o regime (integral ou não) ou o tipo (melhor técnica, etc..), o prazo geral é de 30 dias conforme art. 21, §2º, II, "a" da referida lei. 

     

  • Questão dúbia, deve ser anulada.

     

    Se a Concorrência for do tipo Técnica ou Téc./Preço, ou ainda, se for por Empreitada Integral, deverá ter um prazo mínimo de divulgação de 45 dias.

  •  

    Gab. C

     

    "...no mínimo, trinta dias de intervalo..."

     

    Ora, é cediço que a modalidade de licitação concorrência possui DOIS intervalos mínimos:

     

    45 dias = regime de empreitada integral / tipo ou critério MELHOR TÉCNICA ou TÉCNICA E PREÇO

     

    30 dias = demais casos (percebam que esse é o "no mínimo" a que a questão se refere), pois é o menor intervalo da concorrência (essa foi a minha interpretação).

     

     

    Bons estudos! 

  • LETRA C CORRETA 

    LEI 8.666

    ART 22

    § 1o  Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.

  • Palavra-chave para a modalidade CONCORRÊNCIA => Grande valor/ grande vulto..

    Sem contar que é importante saber o prazo de INTERVALO MÍNIMO das modalidades ( chatoooo pra cacete, mas às vezes as bancas perguntam)..

    No caso da concorrência: mínimo 30 dias..Mas se for do tipo MELHOR TÉCNICA ou TÉCNICA E PREÇO => 45 dias!

    GABA C

    #rumooaoTJPE

  • Grande vulto, qualquer participante = concorrência. Deus é bom! Confie!

  • Gabarito: C

ID
2207908
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A modalidade de licitação que é utilizada para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmio ou remuneração aos vencedores, segundo critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • Olá pessoal (GABARITO = LETRA B)

    ---------------------------------------------------------

     Lei 8.666,

    Art. 22,

    § 4o  Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

    ---------------------------------------------------------

    Fé em Deus, não desista.

  • Gabarito letra b).

     

    Algumas palavras-chave sobre licitação e suas modalidades para a resolução de questões.

     

     

    Convite = "Com 24 horas de antecêdencia" + "número mínimo de 3".

     

     

    Tomada de preços = Terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

     

     

    Concorrência = habilitação preliminar + quaisquer interessados.

     

    * Destaco um princípio aplicado à concorrência que está sendo cobrado nas provas: a concorrência tem como um de seus requisitos o princípio da universalidade, que é a possibilidade que se oferece à participação de quaisquer interessados na concorrência, independente de registro cadastral na Administração que a realiza ou em qualquer outro órgão público.

     

    Fontes:

     

    http://www.ambito-juridico.com.br/site/index.php?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=1352

     

    https://www.portaleducacao.com.br/direito/artigos/27814/modalidades-da-licitacao

     

     

    Leilão = Apenas para Venda + quaisquer interessados + oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação (maior lance ou oferta).

     

     

    Concurso = trabalho técnico, científico ou artístico + "prêmio" + antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

     

     

    Pregão (Lei 10.520/2002) = aquisição de bens e serviços comuns + será adotado o critério de menor preço.

     

     

     

    => Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/

  • LETRA B CORRETA 

    LEI 8.666

    ART 22 

    § 4o  Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.

  • Palavra-chave para o CONCURSO ( LICITAÇÃO) => Trabalho TÉCNICO, CIENTÍFICO ou ARTÍSTICO...

    Pago por PRÊMIO ou REMUNERAÇÃO!

    Bom saber o prazo de INTERVALO MÍNIMO: 45 dias!

    GABA B

    #rumooaoTJPE

  • Concurso-------> Trabalho técnico/artístico/científico.

     

  • Gabarito: B

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca das modalidades de licitação.

    Inicialmente importante fazermos menção a nova lei de licitações – Lei 14.133/2021, sancionada em 01/04/2021. Apesar desta sanção, a Lei nº 8.666/93 ainda terá aplicação por mais dois anos.

    Desta forma, nos primeiros 2 anos teremos a aplicação da lei nº 8.666/93, bem como da lei nº 14.133/21. Os órgãos terão a possibilidade de optar em utilizar a lei nº 8.666/93 ou a lei nº 14.133/21, devendo ser justificada a escolha, sendo vedada a combinação das duas leis.

    Como esta presente questão é anterior à nova lei, a lei que a fundamenta ainda é a Lei 8.666/93. Vejamos:

    Art. 22, Lei 8.666/93. São modalidades de licitação:

    I – concorrência – (Art. 22, §1º, Lei 8.666/1993 – Concorrência é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados que, na fase inicial de habilitação preliminar, comprovem possuir os requisitos mínimos de qualificação exigidos no edital para execução de seu objeto.);

    II – tomada de preços – (Art. 22, § 2º, Lei 8.666/93 – Tomada de preços é a modalidade de licitação entre interessados devidamente cadastrados ou que atenderem a todas as condições exigidas para cadastramento até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas, observada a necessária qualificação. Dica: Tomada de preços - Terceiro dia.);

    III – convite – (Art. 22, §3º, Lei 8.666/93 – Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação das propostas.);

    IV – concurso – (Art. 22, §4º, Lei 8.666/93 – Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 dias.);

    V – leilão – (Art. 22, § 5º, Lei 8.666/93 – Leilão é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para a venda de bens móveis inservíveis para a administração ou de produtos legalmente apreendidos ou penhorados, ou para a alienação de bens imóveis prevista no art. 19, a quem oferecer o maior lance, igual ou superior ao valor da avaliação. Somente poderá ser utilizado quando a Administração almejar alienar bens, devendo-se, obrigatoriamente, nessa modalidade, usar o tipo maior lance para a seleção da proposta mais vantajosa).

    Além disso:

    “Art. 1º, Lei 10.520/2002. Para aquisição de bens e serviços comuns, poderá ser adotada a licitação na modalidade de pregão, que será regida por esta Lei.

    Parágrafo único. Consideram-se bens e serviços comuns, para os fins e efeitos deste artigo, aqueles cujos padrões de desempenho e qualidade possam ser objetivamente definidos pelo edital, por meio de especificações usuais no mercado.”

    Assim:

    B. CERTO. Concurso.

    GABARITO: ALTERNATIVA B.

ID
2207911
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Financeira e Orçamentária
Assuntos

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna. A Lei de responsabilidade fiscal prevê que a despesa total com pessoal em cada período de apuração não poderá exceder o percentual da receita corrente líquida d e ____________ na União.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito letra C.

     

    Art. 19. Para os fins do disposto no caput do art. 169 da Constituição, a despesa total com pessoal, em cada período de apuração e em cada ente da Federação, não poderá exceder os percentuais da receita corrente líquida, a seguir discriminados:

    I - União: 50% (cinqüenta por cento);

     

    A divisão dos 50% é feita da seguinte maneira:

     

    Art. 20. A repartição dos limites globais do art. 19 não poderá exceder os seguintes percentuais:

     

    I - na esfera federal:

     

    a) 2,5% (dois inteiros e cinco décimos por cento) para o Legislativo, incluído o Tribunal de Contas da União;

    b) 6% (seis por cento) para o Judiciário;

    c) 40,9% (quarenta inteiros e nove décimos por cento) para o Executivo, destacando-se 3% (três por cento) para as despesas com pessoal decorrentes do que dispõem os incisos XIII e XIV do art. 21 da Constituição e o art. 31 da Emenda Constitucional no 19, repartidos de forma proporcional à média das despesas relativas a cada um destes dispositivos, em percentual da receita corrente líquida, verificadas nos três exercícios financeiros imediatamente anteriores ao da publicação desta Lei Complementar;

    d) 0,6% (seis décimos por cento) para o Ministério Público da União;

     

    O somatório dos percentuais elencados dá 50%.

  • Para não esquecer:

    UNIÃO = 5 letras = 50%

    Demais (Estados e Municípios) = 60%

     

    Gab: C

  • DESPESA TOTAL COM PESSOAL - Existem limites de GASTOS GLOBAIS e de gastos por poder ou órgão, fixados com base na receita líquida corrente, cujo atendimento deverá ser verificado quadrimestralmente. A propósito de tais limites, instituiu-se um mecanismo de limite prévio, na base de 95% dos valores estabelecidos como teto de despesa de pessoal, para resguardar o volume máximo de gastos e não excedê-los.

     

    Este percentual máximo de 95% é denominado de limite prudencial de gastos com pessoal, e está previsto no parágrafo único do artigo 22 da LRF. Tal mecanismo – dotado de efeito acautelatório e preventivo – funciona como uma espécie de “sinal de perigo”, não apenas para alertar o poder público da aproximação dos limites máximos, mas, principalmente, por impor ao gestor restrições de gastos que evitem seu atingimento.

     

    GASTOS GLOBAIS

     

    - UNIÃO ---> 50%

    - ESTADOS E MUNICÍPIOS ---> 60%

     

    https://jota.info/colunas/coluna-fiscal/coluna-fiscal-limite-prudencial-nas-despesas-publicas-de-pessoal-04082016

  • ALVO > C

    (Fiz um esqueminha para facilitar o seu estudo)


    #UNIÃO > 50%

    a) 2,5% para o LEGISLATIVO, incluído o TCU

    b) 6% para o JUDICIÁRIO

    c) 40,9% para o EXECUTIVO

    d) 0,6% para o MPU


    #ESTADOS > 60%

    a) 3% para o LEGISLATIVO, incluído o TCE

    b) 6% para o JUDICIÁRIO

    c) 49% para o EXECUTIVO

    d) 2% para o MP dos estados


    #MUNICÍPIOS > 60%

    a) 6% para o LEGISLATIVO, incluído o TCM, quando existir.

    b) 54% para o EXECUTIVO

ID
2207914
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Administração Geral
Assuntos

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Toda empresa possui uma estrutura organizacional composta de cargos e de órgãos representada pelo organograma.
II. O organograma é dividido em diferentes níveis hierárquicos que determinam a autoridade e a responsabilidade de cada cargo.
III. A descrição de cargo representa o elenco das tarefas que deverão ser executadas pelo ocupante do cargo.

Alternativas
Comentários

  • D) 

    Organizar a Administração significa organizar todo o seu aparato: estrutura e recursos; órgãos e agentes; serviços e atividades; e competências. A estrutura organizacional correponde ao modo pelo qual a autoridade é distribuída, as atividades são divididas e organizadas, e o sistema de comunicação é estabelecido. Graficamente, o organograma representa a estrutura da organização.
    Componentes
    Essenciais da
    Estrutura Organizacional

    →
    Sistema de Autoridade
    →
    Sistema de Atividade
    →
    Sistema de Comunicação
    O sistema de autoridade consiste no poder concedido pela organização aos seus agentes para que possam desempenhar suas funções: é a delegação do poder de tomar decisões, de dar ordens e de comandar pessoas. É necessário considerar as seguintes dimensões: amplitude hierárquica (quantos empregados devem existir para cada gerente); a delegação de autoridade, em que se transfere o poder para tomar decisões; e a descentralização de autoridade em níveis hierárquicos inferiores. O sistema de atividade consiste na distribuição das atividades entre os membros da organização de todos os níveis; aqui, três aspectos são considerados: o agrupamento das atividades em departamentos (departamentalização); a definição das atividades de linha e assessoria; e a definição do nível de especialização do trabalho desejado pela entidade. O sistema de comunicação de uma organização é a forma pela qual as informações necessárias ao funcionamento da estrutura organizacional são transmitidas a todos os interessados, e que permite a integração de todos em torno de objetivos comuns. O que comunicar, quem deve comunicar, qual o momento adequado, e qual o meio para comunicar são questões que precisam ser definidas previamente, a fim de que a comunicação possa ser eficaz.

  • I e II. (Certas) Organograma é uma ilustração que representa a estrutura formal da empresa, como estão organizados os setores e como estão definidas as suas hierarquias.

    III. (Certa) A descrição de cargos envolve a especificação do conteúdo de cada cargo, dos métodos de trabalho e das relações com os demais cargos. O desenho de cargos constitui na maneira como cada cargo é estruturado e dimensionado. A posição do cargo mo organograma define o nível de hierarquia do ocupante como a quem reportará e sobre quem exercerá autoridade que pode ser localizado num departamento ou divisão.
     

  • A sutil da  diferença entre DESCRIÇÃO do cargo e DESENHO do cargo:

    Descrição de cargo -> Descrever um cargo significa relacionar desde o que o ocupante faz até o motivo porque faz. É um retrato simplificado do conteúdo e das principais responsabilidades do cargo. Sua finalidade é descrever o trabalho prescrito, ou seja, o que um ocupante daquele cargo deve fazer. Para tanto é necessário analisar as informações. O formato de uma descrição de cargo inclui o título do cargo, o sumário das atividades a serem desempenhadas e as principais responsabilidades do cargo. Relaciona de maneira breve as tarefas, deveres e as responsabilidades do cargo a partir da análise das informações levantadas. Serve de base para o desenho do cargo.

    Desenho de cargo -> O desenho de cargos (job design) envolve a especificação do conteúdo de cada cargo, dos métodos de trabalho e das relações com os demais cargos. É uma atividade que pertence ao processo de aplicar pessoas. É base para os outros processos de gestão de pessoas.

    Referências CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizações. Rio de Janeiro. Campus, 1999. FRANÇA, Ana Cristina Limongi. Práticas de Recursos Humanos - PRH: conceitos, ferramentas e procedimentos. São Paulo. Atlas. 2007

  • A GROSSO MODO:

    DESENHO de cargo: o que é o cargo, vai obedecer quem...

    DESCRIÇÃO de cargo: quais tarefas vou executar...

  • Como assim toda empresa tem organograma? Já cansei de visitar empresas que nunca fizeram nem um esboço de um organograma, nunca colocaram por escrito sua missão / visão. Tem CNPJ mas não tem organograma, uma identidade bem definida. Essa é a realidade das empresas no Brasil (em sua maioria microempresas). Empresários que empreendem na marra, sem conhecer de administração geral e/ou de pessoas, de finanças, dentre outras áreas essenciais ao seu bom funcionamento.

  • 1 – Descrição do cargo– definir o que o indivíduo vai fazer – tarefas, responsabilidades.

    2 – Análise do cargo – determinar o que o indivíduo tem que ter – requisitos, habilidades.

    https://cadernodeprova.com.br/analise-descricao-e-desenho-de-cargos/#:~:text=O%20desenho%20de%20cargos%20(job,para%20desempenhar%20um%20cargo%20espec%C3%ADfico.

  • Dizer que toda empresa tem organograma já é demais. Ainda bem que eu prestei atenção e marquei essa como sendo certa , mas se a banca fosse séria essa I estaria errada.

ID
2207917
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Recrutamento e Seleção é o conjunto de procedimentos que visa atrair candidatos potencialmente qualificados e capazes de ocupar cargos dentro da organização. Sobre esse tema leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O recrutamento de pessoal é feito mediante divulgação em veículos que possam atingir o público-alvo.
II. A seleção de pessoal pode contar com entrevistas a fim de observarem se o candidato possui as características necessárias para preencher os requisitos dos cargos.
III. Os pré-requisitos dos cargos estão disponíveis no Plano de Cargos e Salários da empresa.

Alternativas
Comentários

  • D) 18.2. Recrutamento e seleção de pessoas
    Um dos processos mais importantes, o processo de agregar pessoas é composto pelas atividades de recrutamento e seleção. Dessa forma, necessitamos atrair aqueles que têm o perfil que a organização precisa para cada cargo, do modo mais rápido e menos dispendioso possível.
    18.2.18. Recrutamento
    As pessoas não nascem associadas a uma organização. Assim sendo, existe a necessidade de que “algo” as atraia para uma empresa em particular. As organizações precisam comunicar para o público externo que existe uma necessidade de pessoal e atrair pessoas que tenham o perfil desejado para a vaga.
    Essa atividade inclui, naturalmente, a comunicação e a atração das pessoas. Dessa maneira, quanto mais pessoas com um perfil desejado sejam atraídas para o processo seletivo, melhor desempenho teve o recrutamento.
    De acordo com Marras,9 são três os principais fatores que afetam as necessidades de recrutamento de uma organização: o turnover (rotatividade de funcionários), o aumento de quadro planejado e o aumento de quadro circunstancial (como a contratação de vendedores temporários no Natal, por exemplo).
    Dentro do recrutamento, temos duas possibilidades de foco: o recrutamento interno e o recrutamento externo. O recrutamento interno ocorre quando a empresa busca atrair pessoas que já trabalham na empresa. Portanto, as pessoas são transferidas ou promovidas para cargos mais elevados.
    Já o recrutamento externo ocorre quando a empresa busca atrair pessoas de fora dela.

  • Os pré-requisitos ficam na DESCRIÇÃO dos cargos, que esses ficam no PCCR. GAB D

  • Para que a questão em análise seja respondida corretamente, é preciso que tenhamos conhecimentos sobre o conceito de recrutamento e seleção de pessoas. Dito isso, vejamos como as afirmativas apresentadas podem ser julgadas.

    I. correto. O recrutamento de pessoal é feito mediante divulgação em veículos que possam atingir o público-alvo. 

    • O recrutamento, segundo Chiavenato (2014), corresponde ao processo em que a organização atrai candidatos, no Mercado de Recursos Humanos – MRH, para abastecer seu processo seletivo. Por meio do recrutamento, a organização divulga e oferece oportunidades de trabalho. É como se ela dissesse; “Ei, há vagas disponíveis aqui, veja se você pode trabalhar aqui”. Do ponto de vista de aplicação, o recrutamento pode ser:

    II. correto. A seleção de pessoal pode contar com entrevistas a fim de observarem se o candidato possui as características necessárias para preencher os requisitos dos cargos. 

    • As entrevistas são uma das técnicas utilizadas para selecionar pessoas, elas podem ser utilizadas na triagem inicial dos candidatos no recrutamento, como entrevista pessoal inicial na seleção, como entrevista técnica para avaliar conhecimentos técnicos e especializados, como entrevista de aconselhamento e orientação profissional, como entrevista de avaliação do desempenho, como entrevista de desligamento na saída dos funcionários, etc.

    III. correto. Os pré-requisitos dos cargos estão disponíveis no Plano de Cargos e Salários da empresa.

    • As atividades deste item pertencem aos processos de aplicar pessoas, que são utilizados para desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho, análise e descrição de cargos, orientação das pessoas e avaliação do desempenho.

    Após analisarmos os itens, concluímos que a alternativa "C" é a correta.

    GABARITO: C

    Chiavenato, I. Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP : Manole, 2014.

ID
2207920
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.___________________ é o não comparecimento do funcionário durante parte da jornada diária de trabalho.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A.

    Ausência É o não comparecimento do funcionário durante parte da jornada diária de trabalho.

    Falta É o não comparecimento do funcionário durante um ou mais dias de trabalho.

    Atrasos É o comparecimento do funcionário depois do horário inicial de trabalho.

  • Discordo do gabarito, pois o absenteísmo constitui a soma dos períodos em que os funcionários se encontram ausentes no trabalho, seja por faltas, atrasos ou a algum motivo interveniente, interferindo, assim, no planejamento de RH da organização. logo como relata no comentario abaixo de Laise Soares Ausência É o não comparecimento do funcionário durante parte da jornada diária de trabalho. Falta É o não comparecimento do funcionário durante um ou mais dias de trabalho. Atrasos É o comparecimento do funcionário depois do horário inicial de trabalho.

  • QUESTÃO MAL FORMULADA!!!!

     

    Sinônimo de ausência:

     

    1 sumiço, absentismo, não-comparecimento, desaparição, apartação, distanciamento, desaparecimento, apartamento, afastamento,  separação.

     

    .............................................................................................................................................................................................

    O absenteísmo (português brasileiro) ou absentismo/absenteísmo (português europeu)[1] é um padrão habitual de ausências no processo de trabalho, dever ou obrigação, seja por falta ou atraso, devido a algum motivo interveniente.[2]É usado também para designar a soma dos períodos de ausência de um funcionário de seu ambiente de trabalho[3].

     

    ....................................................................................................................................................................

    ausência

    afastamento temporário de alguém do domicílio, dos lugares que frequenta etc.

     

     

    Fonte: google.

ID
2207923
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

A Gestão das pessoas dentro de uma empresa tem uma importância muito grande. Abaixo estão relacionados alguns objetivos da gestão de pessoas, assinale a alternativa que não condiz com um desses objetivos.

Alternativas
Comentários

  • GABARITO E: 

    5.2 Objetivos
    Diversos autores apresentam variados objetivos da gestão de pessoas. Chiavenato (2006) define que a gestão de pessoas deve contribuir para a eficácia organizacional mediante os seguintes meios:
    Chiavenato define o processo de gestão de pessoas como um conjunto integrado de processos dinâmicos e interativos.4 Assim sendo, refere-se às políticas e atividades que são utilizadas para gerir as pessoas no contexto da organização.
    Dentre os objetivos da gestão de pessoas, o autor dita como principais:5
    Ø Possibilitar à organização atingir seus objetivos e sua missão e visão estratégica.
    Ø Atrair e manter pessoas treinadas e motivadas.
    Ø Aumentar a competitividade da organização.
    Ø Aumentar a satisfação das pessoas na empresa.
    Ø Aumentar a qualidade de vida.
    Ø Desenvolver um ambiente de mudanças.
    Ø Desenvolver um ambiente ético.

     

  • E aquela máxima o funcionário não pode ser visto como uma máquina que é capaz de produzir ao máximo sem ter estímulos, recompensas, motivação, etc. além disso o mesmo e composto de sentimentos, emoções e necessidades que vão além de simplesmente trabalhar .

    Gabarito: E

ID
2207926
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Assinale a alternativa correta. O trabalho do departamento de Recursos Humanos dentro de uma empresa é muito complexo. Sendo assim aquela atividade em que atribui tarefas ao cardo e desenha o cargo denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C.1. IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE E DA DESCRIÇÃO DE CARGOS
    A implantação de políticas e práticas de análise e descrição de cargo é primordial para o bom funcionamento da área de gestão de pessoas, pois, por meio deste sistema, é possível subsidiar o funcionamento de todos os outros sistemas de gestão de pessoas, tais como recrutamento e seleção, avaliação de desempenho, treinamento de desenvolvimento, saúde e segurança no trabalho e remuneração e benefícios.
    Questão de Concurso
    (Cespe/Abin/Oficial de Inteligência/2010) No processo de formação de políticas de gestão de pessoas nas organizações, a análise de cargos é considerada ação de importância secundária.
    Gabarito: errado. Trata-se de uma ação primordial para o bom funcionamento da gestão de pessoas.

ID
2207929
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Segundo Chiavenato há seis processos básicos da Gestão de Pessoas. Assinale a alternativa que não contém um desses processos. 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B: Chiavenato (2006), autor muito cobrado pelas bancas organizadoras de concurso público, divide os subsistemas de gestão de pessoas em seis políticas, quais sejam:
    • Política de agregar pessoas: são os processos utilizados para incluir novas pessoas na empresa. Podem ser denominados processos de provisão ou de suprimento de pessoas. Incluem planejamento de RH, pesquisa de mercado, recrutamento e seleção de pessoas, bem como estar relacionada à adaptação dos novos participantes ao ambiente organizacional.
    • Política de aplicar pessoas: são os processos utilizados para a integração dos novos participantes ao ambiente organizacional (programas de integração), desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho de cargos, análise e descrição de cargos, movimentação interna (transferências, remoções, alocações) e avaliação de desempenho.
    • Política de recompensar pessoas: são os processos utilizados para incentivar as pessoas e satisfazer suas necessidades individuais mais elevadas. Incluem recompensas, remuneração e benefícios.
    • Política de manter pessoas: são os serviços sociais, como criar condições ambientais e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas. Incluem programas de higiene e segurança, qualidade de vida (QVT) e manutenção de relações sindicais.
    • Política de desenvolver pessoas: são os processos utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal. Incluem treinamento e desenvolvi­mento das pessoas, desenvolvimento organizacional e planejamento de carreiras.
    • Política de monitorar pessoas: são os processos utilizados para acompanhar e controlar as atividades das pessoas e verificar resulta­dos. Incluem banco de dados, sistemas de informações gerenciais e auditoria.

  • LETRA B

     

    “ Gestão de pessoas é um DRAMMA".

     

    4. Desenvolvimento de pessoas; 

    3.  Recompensar pessoas; 

    1.  Agregação de novas pessoas; 

    6.  Monitorar pessoas; 

    5.  Manter pessoas; 

    2.  Aplicação de pessoas ao trabalho. 

  • Gabarito: B

    É o famoso DRAMMA

    Desenvolver

    Recompensar

    Agregar

    Manter

    Monitorar

    Aplicar

    Lembrando que dependendo do autor a quantidade de processos muda.

    #AdmEmFoco

  • Para que a questão em exame seja respondida corretamente, precisamos ter conhecimentos sobre os processos básicos que integram a gestão de pessoas. Dentre as alternativas, vejamos qual não apresenta um dos seus processos.

    Segundo Chiavenato (2014), a Gestão de Pessoas é um conjunto integrado de processos dinâmicos e interativos. Seus seis processos básicos podem ser vistos a seguir, conforme o autor supracitado:

    1. Processos de agregar pessoas: utilizados para incluir novas pessoas na empresa. Podem ser denominados processos de provisão ou de suprimento de pessoas. Incluem recrutamento e seleção de pessoas.
    2. Processos de aplicar pessoas: utilizados para desenhar as atividades que as pessoas realizarão na empresa, orientar e acompanhar seu desempenho. Incluem desenho organizacional e desenho de cargos, análise e descrição de cargos, orientação das pessoas e avaliação do desempenho.
    3. Processos de recompensar pessoas: utilizados para incentivar as pessoas e satisfazer suas necessidades individuais mais elevadas. Incluem recompensas, remuneração e benefícios, e serviços sociais.
    4. Processos de desenvolver pessoas: utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal das pessoas. Envolvem treinamento e desenvolvimento das pessoas, gestão do conhecimento e gestão de competências, aprendizagem corporativa, programas de mudanças e desenvolvimento de carreiras e programas de comunicações e consonância.
    5. Processos de manter pessoas: utilizados para criar condições ambientais e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas. Incluem administração da cultura organizacional, clima, disciplina, higiene, segurança e qualidade de vida e manutenção de relações sindicais.
    6. Processos de monitorar pessoas: utilizados para acompanhar e controlar as atividades das pessoas e verificar resultados. Incluem banco de dados e sistemas de informações gerenciais.

    Após verificarmos os itens acima, concluímos que a alternativa "B" é a correta.

    GABARITO: B

    Fonte:

    Chiavenato, I. Gestão de pessoas : o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 4. ed. Barueri, SP : Manole, 2014.

ID
2207932
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

Assinale a alternativa correta. Dentro da seleção de pessoal há técnicas apropriadas. Aquela técnica em que há psicodrama e dramatização denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A: 3.4.5 Técnicas de simulação
    São, essencialmente, técnicas de dinâmicas de grupos, em que o profissional responsável pela seleção executa atividades em grupo, que podem ser dinâmicas, simulações, jogos empresariais e até dramatizações ligadas ao psicodrama.
    As técnicas de simulação são indicadas para os cargos que exijem relacionamento interpessoal ou em situações em que houver muitos candidatos no processo seletivo.

     

    Ribas e SALIM

  • Letra A.  Amo esse IBFC que cobra bem o conceito das coisas sem nenhuma invencionice.

  • LETRA A

     

    tecninca de SImulação -> pSIcodrama.

     

    Q780668 O psicodrama é uma técnica utilizada na seleção e tem como pressuposto a expressão da personalidade mediante o papel atribuído, e o candidato deve expressar-se de acordo com a linguagem e dimensões do papel, ficando livre para expressar os seus sentimentos, valores e emoções, quebrando a barreira social existente sobre certos comportamentos.

  • técnica de simulação- psicodrama 

     

  • GABARITO: LETRA A

    As técnicas de simulação são,essencialmente, dinâmicas de grupo, em que os candidatos são agrupados para que interajam uns com os outros e demonstrem suas reações. De acordo com Chiavenato, a principal técnica de simulação é o psicodrama. Essas técnicas são utilizadas como complemento das outras técnicas, e são mais indicadas aos cargos que necessitam de uma grande habilidade interpessoal, como as diretorias, gerências, áreas de atendimento ao público etc. Outra técnica de seleção são os testes de personalidade. Esses testes buscam avaliar diversos traços definidos pelo caráter (adquiridos) e pelo temperamento (inatos). Entre os aspectos principais que são analisados nesses testes temos: equilíbrio emocional, frustração, agressividade, motivação, ansiedade etc.

    FONTE; Série Provas & Concursos - Administração Geral Para Concursos RENNÓ,RODRIGO.  

  • Dentre as técnicas de seleção, aquela que se utiliza do psicodrama para avaliar comportamentos é denominada de técnica de simulação, portanto, gabarito é a alternativa A.

    Se quiser relembrar as técnicas de seleção descritas por Idalberto Chiavenato, veja:

    1) Provas de conhecimento são instrumentos utilizados para avaliar o nível de conhecimentos gerais e específicos dos candidatos exigidos pelo cargo a preencher.

    2) Testes psicológicos constituem uma medida objetiva e estandardizada de uma amostra de comportamento no que se refere a aptidões das pessoas.

    3) Testes de personalidade revelam aspectos das características superficiais das pessoas determinados pelo caráter (traços adquiridos ou fenótipos), como aqueles determinados pelo temperamento (traços inatos ou genotípicos).

    4) Técnicas de simulação se baseiam em tratamento em grupos e por meio de execução de ação social. Normalmente, as técnicas de simulação adotam o psicodrama, que significa reconstituir em um contexto dramático (ficcional) o evento que se pretende analisar. Os candidatos assumem papéis fictícios que lhe são mais característicos (seja em razão do comportamento ou da interação com outras pessoas) e, assim, simulam o evento de maneira mais próxima da real possível

    Gabarito: A

ID
2207935
Banca
IBFC
Órgão
EBSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Assinale a alternativa correta. A Avaliação de Desempenho de um funcionário é a identificação, mensuração e administração do desempenho humano nas organizações. Aquele método em que se apoia em entrevistas denomina-se:

Alternativas
Comentários

  • 3. MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO
    3.1. Métodos tradicionais
    3.1.1 Escala gráfica
    3.1.2 Lista de verificação
    3.1.3 Escolha forçada
    3.1.4 Incidentes críticos
    3.1.5 Pesquisa de campo
    3.1.6 Comparação aos pares (comparação binária)

    _____________________________________________

    3.1.5 Pesquisa de campo = Considerado o método mais completo de avaliação de desempenho e o mais demorado. Esse método baseia-se em uma entrevista no setor, em que se levantam as causas e os motivos do desempenho do subordinado.
    Segundo Pontes (2005), a aplicação da pesquisa de campo segue etapas definidas, conforme descrito abaixo:
    Etapa 1: Avaliação inicial: consiste em perguntas preliminares para levantamento de aspectos superficiais sobre o avaliado e o trabalho realizado.
    Etapa 2: Análise suplementar: indagações aprofundadas sobre o desempenho das tarefas realizadas e análise sobre as providências tomadas para solucionar as deficiências no desempenho.
    Etapa 3: Planejamento: um planejamento é realizado visando a melhoria do desempenho do avaliado.
    Etapa 4: Acompanhamento: os novos resultados são monitorados para verificar a possível melhoria do desempenho do indivíduo.

    Questão de Concurso = (FCC/TRT 8ª Região/Analista Judiciário/2010) O método de avaliação de desempenho que consiste em quatro etapas: entrevista inicial para avaliar o desempenho e os fatores que afetaram positiva ou negativamente o resultado final; entrevista de análise complementar para obter novas informações pertinentes; planejamento das providências necessárias e acompanhamento posterior dos resultados; é denominado
    a) escalas gráficas.
    b) pesquisa de campo.
    c) listas de verificação.
    d) escolha forçada.
    e) método dos incidentes críticos.
    Gabarito: b. Estas etapas referem-se ao método de pesquisa de campo.

  • Avaliação de Desempenho por Pesquisa de campo, FCC ADORA :

    quatro etapas:

    1 entrevista inicial para avaliar o desempenho e os fatores que afetaram positiva ou negativamente o resultado final;

    2  entrevista de análise complementar para obter novas informações pertinentes;

    3  planejamento das providências necessárias ;

    4  acompanhamento posterior dos resultados; 

  • Pesquisa de campo

    Considerado o método mais completo de avaliação de desempenho e o mais demorado. Esse método baseia-se em uma entrevista no setor, em que se levantam as causas e os motivos do desempenho do subordinado. A entrevista é realizada pela Gestão de Pessoas (staff); o superior vai a cada seção para entrevistar a chefia sobre o desempenho dos respectivos subordinados.

    Vantagem desse método.

    - Proporciona ao supervisor uma visão sistêmica dos cargos sob sua responsabilidade, pois além das atividades desempenhadas no cargo, é possível analisar as habilidades e competências necessárias para desempenhar as funções do cargo.

    Segundo Pontes (2005), a aplicação da pesquisa de campo segue etapas definidas, conforme descrito abaixo:

    Etapa 1: Avaliação inicial ✓: consiste em perguntas preliminares para levantamento de aspectos superficiais sobre o avaliado e o trabalho realizado.

    Etapa 2: Análise suplementar ✓: indagações aprofundadas sobre o desempenho das tarefas realizadas e análise sobre as providências tomadas para solucionar as deficiências no desempenho.

    Etapa 3: Planejamento ✓: um planejamento é realizado visando a melhoria do desempenho do avaliado.

    Etapa 4: Acompanhamento ✓: os novos resultados são monitorados para verificar a possível melhoria do desempenho do indivíduo.