Prova IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista

Prova IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

ID

2300611

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Diagramas de Venn (Conjuntos)

Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que 36 deles gostam de assistir à TV, 47 gostam de ir à academia e 23 gostam dos dois. Se 92 moradores opinaram, então o total deles que não gostam nem de TV e nem de ir à academia é:

Alternativas

Comentários

Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que

CONJUNTO [A]

   - 36 moradores gostam de assistir à TV
   - A quantidade de elementos que pertencem apenas a este conjunto é
   obtida por meio da diferença entre A e B = 36 - 23 = 13

CONJUNTO [B]

   - 47 moradores gostam de ir à academia
   - A quantidade de elementos que pertencem apenas a este conjunto é
   obtida por meio da diferença entre B e A = 47 - 23 = 24

A ∩ B ( elementos que, simultaneamente, pertencem ao conjunto A e B )

   - 23 moradores gostam dos dois

o total daqueles que não gostam de TV e nem de ir à academia é:

92 - 13 + 23 + 24 ... 92 - 60 = 32
A) (gabarito) 32
36 - Tv

47 - Academia

23 - Os dois

92 - total de entrevistados

_________________________________________________________

Os que gostam APENAS de ver TV:

36 - 23 = 13

Os que gostam APENAS de ir à academia:

47 - 23 = 24

13 + 24 + 23 = 60

92 - 60 = 32 pessoas não opinaram.

GAB. A
gostam de academia 47

gostam de tv 36

então soma-se 47+36= 83

diminui uma unica vez por 23, visto que os 23 gostam ao mesmo tempo de tv e academia, 83-23=60.

agora diminui o valor total de moradores pelo total dos que gostam só de tv, só academia e de ambos, 92-60=32.

"Simples, fácil como tudo na lígua portuguesa"
Dica que eu uso nesse tipo de questão; ..... Vai lendo já somando os simples e já subtraí os compostos + x= total

36 + 47 - 23 + X = 92 << Soma os simples, subtraía os compostos + a incognitas que é igual o total.

60+x=92 | x=92-60 | x=32 < - Não gostam de nada; não opnarão; tem apenas um etc.
Essa eu matei facil!
kkkk "simples, fácil como tudo na lingua portuguesa."

ALTERNATIVA É A LETRA " A"
36 - Tv

47 - Academia

23 - Os dois

92 - total de entrevistados

Formula: A(AUB)= n(A) + n(b) - n(A∩B)

60 36 + 47 - 23

92 - 60= 32 pessoas não opinaram.

A) (gabarito) 32
TV 36 + ACD 47 ={ 83 } - 92 ={ 9 }

QUANTOS GOSTAM DOS DOIS {23}

9+23={32}

GABARITO A
TV= 36

Academia= 47

Os dois= 23

Entrevistados= 92

36-23= 13

Então 13 pessoas gostam somente de assistir TV

47-23= 24

Então 24 gostam somente de ir à academia

Juntamos tudo, então fica

13+23+24= 60

92 pessoas foram entrevistadas, 60 gostam de fazer algo, logo

92-60= 32

32 pessoas não gostam de fazer nada
Dentre os moradores de certa vila de casas, sabe-se que 36 deles gostam de assistir à TV, 47 gostam de ir à academia e 23 gostam dos dois (36 - 23 == 13 somente tv. 47-23=24 somente ac. o total envolvido é 13+23+24 = 60) Se 92 moradores opinaram (92-60 = 32 de fora)
( 36 + 47 ) - 23 = 60

92 - 60 = 32
TV = 36 - 23 = 13

Academia = 47 - 23 = 24

TV, Academia = 23

92 Opinaram

92 - 13 - 23 - 24 = 32
36+47= 83

92-83= 9

9+23= 32
Cuidado com a ausência da palavra "somente".
olha só que fácil galera.

gostam de tv:36

gostam de ir na academia:47

gostam dos dois:23

entrevistados:92

então, faz 36-23=13 (gostam de tv menos os que gostam dos dois)

47-23=24(gostam de academia menos os que gostam dos dois)

agora soma 13+24+23=60

depois subtrai 92(total) -60=32
Para quem não é Assinate : GAB A
Resposta: alternativa A.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/qtLbzNpdudl

ID

2301028

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Chutar tampinhas que encontro no caminho. É só ver a tampinha. Posso diferenciar ao longe que tampinha é aquela ou aquela outra. Qual a marca (se estiver de cortiça para baixo) e qual a força que devo empregar no chute. Dou uma gingada, e quase já controlei tudo. [...] Errei muitos, ainda erro. É plenamente aceitável a ideia de que para acertar, necessário pequenas erradas. Mas é muito desagradável, o entusiasmo desaparecer antes do chute. Sem graça.

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi...

- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal. Assobia sambas de Noel com alguma bossa. Agora, minha especialidade, meu gosto, meu jeito mesmo, é chutar tampinhas da rua. Não conheço chutador mais fino.

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Contraponto: obra de ficção de Huxley que narra a destruição de valores do pós-guerra na Inglaterra, em que o trabalho e a ciência retiraram dos indivíduos qualquer sentimento e vontade de revolução.

Ao representar os irmãos, o texto estabelece uma oposição básica entre dois comportamentos que os caracterizam. Assinale a alternativa em que se transcrevem dois fragmentos que evidenciem esse contraste.

Alternativas

“Chutar tampinhas que encontro no caminho” (2º§)/ “-Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§).

“Meu irmão, tino sério, responsabilidades”(3º§)/ “Faço serão, fico até tarde.” (8º§).

“Você é um largado.” (4º§)/ “Como se estivesse me interessando” (7º§).

“Meio burguês, metido a sensato.” (3º§)/ “Aluado, farrista” (5º§).

“Cá no bairro minha fama andava péssima.” (5º§)/ “Onde se viu essa, agora!” (4º§).

Comentários

Para quem não tem acesso a resposta da questão, gaba:

d) “Meio burguês, metido a sensato.” (3º§)/ “Aluado, farrista” (5º§).

conforme o texto:

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...
aluado

adjetivo substantivo masculino

1.

que ou aquele que ficou distraído, amalucado, por influência da Lua; lunático.

2.

p.ext. que ou quem tem acessos de loucura.
Letra D.

a) “Chutar tampinhas que encontro no caminho” (2º§) - AUTOR / “-Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§) - AUTOR; NÃO HÁ CONTRADIÇÃO.

b) “Meu irmão, tino sério, responsabilidades”(3º§) - IRMÃO CITADO + RESPONSÁVEL / “Faço serão, fico até tarde.” (8º§) - AUTOR + RESPONSÁVEL; NÃO HÁ CONTRADIÇÃO.

c) “Você é um largado.” (4º§) - AUTOR/ “Como se estivesse me interessando” (7º§) - AUTOR; NÃO HÁ CONTRADIÇÃO.

d) “Meio burguês, metido a sensato.” (3º§) - IRMÃO CITADO + RESPONSÁVEL/ “Aluado, farrista” (5º§) - AUTOR + IRRESPONSÁVEL; HÁ CONTRADIÇÃO.

e) “Cá no bairro minha fama andava péssima.” (5º§) - AUTOR/ “Onde se viu essa, agora!” (4º§) - AUTOR

ID

2301031

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

O narrador emprega, no primeiro parágrafo, a construção “Nos começos chutava tudo o que achava.” que evidencia uma construção incomum marcada por uma atípica flexão de número. Esse emprego expressivo sugere que:

Alternativas

o personagem não pode delimitar quando a mania começou.

é impossível precisar o local em que ocorreu o primeiro chute.

não se trata de uma atitude exclusiva do personagem narrador.

não houve um início, de fato, para a prática dessa mania.

foram várias situações em que se chutava tudo que achava.

Comentários

Errei. Marquei letra a, pois achei que "nos começos", que é o termo que a questão se refere sobre a incomum flexão de numero, remete ao pensamento de que ele não sabe quando começou a mania. Quem puder esclarecer por que o gabarito é alternativa e ficarei grata.
...no inicio ele chutava tudo e com o passar como tempo ele foi aprimorando sua tecnica para chutar apenas tampinhas (interpretação do texto)

Gaba: e)foram várias situações em que se chutava tudo que achava.
Também marquei a letra a, concordo com o comentário da Cíntia.
Comungo da mesma ideia expressa por Cintia. Por favor, solicitem o comentário da questão.
interpretação básica, nos começos significa que foram vários começos, o começo de cada coisa que ele passou a chutar, e não que ele não define quando começou.
Marquei E, dps marquei A... :')
O narrador emprega, no primeiro parágrafo, a construção “Nos começos chutava tudo o que achava.” que evidencia uma construção incomum marcada por uma atípica flexão de número. Esse emprego expressivo sugere que:

Resposta - Interpretações.

1) A atípica flexão de número, dita no enunciado, sugere várias possibilidades;

2) A letra "a" poderia estar correta se fosse mencionado tamém o resto do trecho do texto: Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]. No entanto, no enunciado, apenas, mencionou-se a primeira parte do trecho, restringindo, assim, a resposta a alternativa "E".

Bosn estudos!
EITA BANQUINHA !!!!!!!!!!!
Não tem só uma certa não.. Eita banquinha que me confunde nesse português aff
BANCA RUIM NÃO SERVE PARA QUEM ESTUDA CORRETAMENTE...
É preciso estar bem atento ao enunciado, quando a banca afirma que o trecho "evidencia uma construção incomum marcada por uma atípica flexão de número.". Na gramática portuguesa, básico, temos como números gramaticais o singular e o plural. No caso, o trecho encontra-se no plural, o que determina uma multiplicidade, mais de um fator, mais de uma coisa. Ou seja, mais de um começo. A frase diz “Nos começos chutava tudo o que achava.”, o plural nesse caso traz a ideia de várias situações em que se chutava tudo que achava (gabarito E).

Sobre o item A, que algumas pessoas ficaram em dúvida, independente de ser singular "no começo" ou ser plural "nos começos" não se pode delimitar quando a mania começou, ou seja, o emprego do plural não foi realizado para sugerir o que diz a afirmativa.
Gabarito: E

Mesmo após o cometário da professora e dos colegas continuo achando que a letra A também está certa, partindo do princípio da análise de todo o contexto do parágrafo.
Não justifica se a banca não colocou o parágrafo todo. Não é o que acontece com as outras bancas que, por muitas vezes, para a gente matar a questão, é necessário voltar ao texto e ler o parágrafo todo.

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]
Pessoal que é assinante vamos nessas questões duplicadas na última opção abaixo da questão, em notificar erro, que fica junto com uma bandeirinha, e na opção Notificação marcar Questão duplicada. Essas questões duplicadas atrapalham muito a evolução dos estudos.

ID

2301034

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Ao longo do texto a visão que o narrador tem de si é alternada com o modo pelo qual os outros o veem. Assim, percebe-se que o rótulo de “Bom rapaz. Bom rapaz.” (6º§) deve-se ao fato de o narrador:

Alternativas

dedicar-se ao chute de tampinhas.

ler o livro de um autor famoso.

ter uma péssima fama no bairro.

passar a cumprimentar as senhoras.

conseguir um emprego noturno.

Comentários

Cá no bairro minha fama andava péssima. Aluado, farrista, uma porção de coisas que sou e que não sou. Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.

- Bom rapaz. Bom rapaz.
Letra E

Depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram.
Para responder uma questão de "recorrência" temos que retornar ao texto e, principalmente, ler os arredores da frase que a banca pede. Assim, ao retornar o texto, percebemos que o rótulo de "Bom rapaz. Bom rapaz" deve-se ao fato: "depois que arrumei ocupação à noite, há senhoras mães de família que já me cumprimentaram. Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança. Acham, sem dúvida, que estou melhorando.". A afirmativa que condiz com o texto está no item E, "conseguir um emprego noturno".

ID

2301037

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Morfologia

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

Em “Há algum tempo venho afinando certa mania.” (1º§), nota-se que o termo destacado pertence à seguinte classe gramatical:

Alternativas

substantivo.

adjetivo.

pronome.

advérbio.

interjeição.

Comentários

Gab.C

PRONOME

É a palavra que substitui ou acompanha o substantivo, indicando a relação das pessoas do discurso e varia em gênero, número e pessoa.

Classificam-se em:

Pessoais – Caso reto (quando são o sujeito da oração): eu, tu, ele/ela, nós, vós, eles/elas e Caso oblíquo (quando são complemento da oração): me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, a, lhe, se, si, consigo, nos, conosco, vos, convosco, os, as lhes, se, si, consigo.

Tratamento – Alguns exemplos: Você, Senhor e Vossa Excelência.

Possessivos – meu, teu, seu, nosso, vosso, seu e respetivas flexões.

Demonstrativos – este, esse, aquele e respetivas flexões, isto, isso, aquilo.

Relativos – o qual, a qual, cujo, cuja, quanto e respetivas flexões, quem, que, onde.

Indefinidos – algum, alguma, nenhum, nenhuma, muito, muita, pouco, pouca, todo, toda, outro, outra, certo, certa, vário, vária, tanto, tanta, quanto, quanta, qualquer, qual, um, uma e respetivas flexões e quem, alguém, ninguém, tudo, nada, outrem, algo, cada.

Interrogativos – qual, quais, quanto, quanta, quantas, quem, que.
Ai vai um minemonico para decorar os pronomes indefinidos *(Tente colocar um pouco de ritmo, as palavras vão se encaixando)

Variáveis: Tanto, quanto, qualquer, outro, todo, muito, pouco, certo, varios, algum, nenhum.

Invariáveis: Algúem, ninguém, tudo, outrem, quem, nada, cada, algo.
c) pronome.
Pronomes Indefinidos

São palavras que se referem à terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quantidade indeterminada.

Por exemplo: Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém-plantadas.

Não é difícil perceber que "alguém" indica uma pessoa de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma imprecisa, vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser humano que seguramente existe, mas cuja identidade é desconhecida ou não se quer revelar.

Classificam-se em:

Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lugar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase.

São eles: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, ninguém, outrem, quem, tudo.

Por exemplo:

Algo o incomoda?

Quem avisa amigo é.

Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade aproximada.

São eles: cada, certo(s), certa(s).

Por exemplo:

Cada povo tem seus costumes.

Certas pessoas exercem várias profissões.

Note que:

Ora são pronomes indefinidos substantivos, ora pronomes indefinidos adjetivos:

algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos), demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns, nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer, quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s), tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias.

Por exemplo:

Poucos vieram para o passeio.

Poucos alunos vieram para o passeio.

FONTE-->>www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf50.php

GABA C
A palavra "certa":

1) colocada antes do substantivo => PRONOME

Ex: “Há algum tempo venho afinando certa mania.” Sentido de "determinada, alguma" Na dúvida, troque por "aquela" (pronome demonstrativo).

2) colocada após o substantivo => ADJETIVO

Ex: “Há algum tempo venho afinando a mania certa.” Sentido de "correta".
PRONOME INDEFINIDO
Pronome indefinido adjetivo
Gab C

Pronome Indenifido
FIGA CÃO!
Em 10/01/19 às 09:58, você respondeu a opção A.! Você errou!
Em 03/01/19 às 22:48, você respondeu a opção A.! Você errou!
Em 24/12/18 às 13:42, você respondeu a opção A.! Você errou!
Vivendo e aprendendo!
CERTA (alguma/pronome indefinido) MANIA (substantivo)
MANIA (substantivo) CERTA (Adjetivo)
quando a palavra refere-se a VERBOS, ADJETIVOS e ADVÉRBIOS então a palavra será ADVÉRBIO

MAAAAAAS

quando a palavra refere-se a substantivos ou pronomes então a palavra só poderá ser Pronome, Adjetivo ou numeral.

13 beijos
Letra C
“Certa mania” tem sentido indefinido: “certa” é pronome indefinido. Se viesse após o substantivo, “mania certa”, seria então um adjetivo.
caí que nem um patinho n
Classes gramaticais que se relacionam a SUBSTANTIVOS:
ARTIGOS
PRONOMES
NUMERAIS
ADJETIVOS
LOCUÇÕES ADJETIVAS (ex. amor DE FILHO)

CERTO traz a ideia de indefinição, logo, PRONOME INDEFINIDO
“Certa mania”.
Como bem apontado pelo colega, se o termo viesse após o substantivo, “mania certa”, seria então um adjetivo por expressar um atributo concreto, com maior precisão.
Observe que a posição da palavra em relação ao substantivo é capaz de modificar não apenas seu sentido, mas também sua classe gramatical: a aparição de “certa” antes do substantivo a configura em um pronome adjetivo indefinido, já sua aparição depois do substantivo faz com que funcione como um adjetivo.

ID

2301040

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No terceiro parágrafo, no trecho “Ele, a camisa; eu, o avesso.”, foi empregado um recurso coesivo que confere expressividade ao texto. Trata-se da:

Alternativas

elipse.

anáfora.

catáfora.

repetição.

sinonímia.

Comentários

Ele é a camisa, eu sou o avesso.
Resposta alternativa A

Elipse é a figura de linguagem que consiste em omitir um termo da frase que não foi enunciado anteriormente na frase, mas podemos facilmente identificá-lo pelo contexto.

Ele, a camisa; eu, o avesso.

Seria: Ele, a camisa; eu, o avesso DA CAMISA.

Amigos, bons estudos!
Exemplos:

a) elipse.

Na minha estante, livros e discos antigos. Nessa frase foi omitido o termo “há”. A frase completa seria: “Na minha estante há livros e discos antigos”.

Chegamos tarde ontem. Nesse exemplo foi omitido o pronome pessoal “nós”, que é o sujeito da oração. A frase completa seria: “Nós chegamos tarde ontem”.

http://www.figurasdelinguagem.com/elipse/
A-Elipse

Consiste na omissão de um ou mais termos numa oração que podem ser facilmente identificados, tanto por elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto pelo contexto. Exemplos:

1) A cada um o que é seu. (Deve se dar a cada um o que é seu.)

B - Anáfora

É a repetição de uma ou mais palavras no início de várias frases, criando assim, um efeito de reforço e de coerência.Exemplos:

"Se você gritasse
Se você gemesse,
Se você tocasse

c- Catáfora:

É um termo que vai apresentar algo que ainda não foi dito.Exemplo:

Eu preciso fazer isto: telefonar para um mecânico .

"isto" se refere a algo que será dito ainda (telefonar para um mecânico). Logo, se trata de uma catáfora.

E- Sinomínia :

Sinonímia é um processo muito utilizado por falantes de uma língua. Sabe quando não queremos repetir o mesmo termo ou palavra a todo momento
Elipse -> omissão de termo.

"Ele, a camisa; eu, o avesso (da camisa)."

Gabarito: letra A.
ocorre a elipse do verbo SER

a vírgula omite o verbo ser "ele é a camisa e eu sou o avesso"
Elipse = > Omissão de TERMO facilmente subentendido..

Não confundir com o Zeugma, que é um tipo de elipse, todavia é a omissão de um termo que acabou de ser dito!

Importante essa diferenciação...

GABA A

#rumooaoTJPE
É UM CASO DE USO DA VIRGULA: INDICA ELIPSE.....(EX: BEBIDA MATA; VELOCIDADE, TAMBÉM. = OMITIU O VERBO MATAR)
Elipse figura de linguagem de apagamento usada como resurso coesivo.

Anáfora figura de linguagem usada como resurso coesivo, mas fará referencia a termo anteriormente mencionado.

Catáfora figura de linguagem usada como resurso coesivo, mas fará referencia a termo que será mencionado depois. (Ele era tão bom, o meu marido)

sinonímia sinõnimos

Alternativa A correta
A Elipse é a Figura Linguística que anula certa palavra da frase, ocorre quando um termo não é realmente necessário. Pode também ser considerada um termo não expresso. A Zeugma que é muito comum é a elipse de um termo já expresso :Daniele queria balas e também doces.
Gabarito letra A.
O recurso coesivo utilizado foi a “elipse”, que permite fazer uma referência no texto mesmo sem utilizar expressamente uma palavra.
Veja: Ele,(é) a camisa; eu,(sou) o avesso
As vírgulas, nesse caso, marcam justamente a “ausência”, a “omissão”, a “elipse”de um termo, sem que esse termo deixe de exercer uma função de retomada no texto.
Elipse é a figura de linguagem que consiste em omitir um termo da frase que não foi enunciado anteriormente na frase, mas podemos facilmente identificá-lo pelo contexto.
O Ele como anafórico do ter "Irmao", poderia ser resposta tbm?
ELIPSE: supressão de um termo que pode ser facilmente subentendido pelo contexto linguístico ou pela situação.
ex.: meu livro não está aqui, [ele] sumiu !

ID

2301043

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Interpretação de Textos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No nono parágrafo, ao referir-se à moça que sentou a seu lado no lotação, o narrador revela uma visão:

Alternativas

objetiva.

depreciativa.

idealizada.

contestadora.

indiferente.

Comentários

Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele?
B.

E eu me casar com um troço daquele?
Não poderia ser a E também?
Vou pedir explicação dos professores do QC façam o mesmo, porque pra mim é letra E.
"troço" vai além de indiferente. O intuito dele é xingá-la, depreciá-la, desqualificá-la.
depreciação: desvalorização da qualidade, da importância; desprezo, menosprezo, desqualificação

indiferente que não oferece razão ou atrativo para que se lhe dedique a preferência, incapaz de suscitar interesse ou de sensibilizar.

portanto ele seria indiferente se ignorasse a moça, e não muito pelo contrário ele despreza quando chama-a de troço.

basta olhar num dicionário para notar as diferenças e entender a questão, e claro o bom oráculo google...
Não poderia ser a E.

Indiferença - Característica de quem se comportando de forma indiferente diante de algo ou de alguém: se comportou com indiferença diante da tragédia.

Depreciativo - Ofensivo; de teor insultuoso; que desvaloriza a importância de alguma coisa; em que há desprezo ou desqualificação: comentário depreciativo em relação à aluna. (Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele?)
"Dia desses, no lotação. A tal estava a meu lado querendo prosa. [...] Um enorme anel de grau no dedo. Ostentação boba, é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença. E eu me casar com um troço daquele? [...] Quase respondi..."
Tive que rir da professora qndo disse que professoras não ganham anel nenhum! rsrs
Para mim caberia tanto indiferença quanto depreciação, pois há trechos em que ele se mostra indiferente:
(...) "é moça como qualquer outra. Igualzinho às outras, sem diferença."(...)

ID

2301046

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

A oração “Depois que arrumei ocupação à noite,”(5º§) é introduzida por uma locução conjuntiva que apresenta o mesmo valor semântico da seguinte conjunção:

Alternativas

porquanto.

conforme.

embora.

quando.

pois.

Comentários

Depois que = momento, tempo, instante..
D
Por eliminação:

Porquanto e pois são explicativas e, se assim o fosse, teríamos duas respostas.

Embora é concessiva, teria que estar o verbo no subjuntivo (sempre)

Restaram conforme e quando sendo que DEPOIS carrega ideia temporal.

Resposta : D) QUANDO
d) quando.
Como eu amo os comentários vei, vcs ajudam dmss
Temporais: introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração principal.

São elas:quando, enquanto, antes que, depois que, logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim que, agora que, mal (= assim que), etc.
Temporal: a conjunção expressa tempo.

Exemplo: “Eu mal cheguei ao escritório e ela veio reclamar”.

Outras conjunções temporais: assim que, logo que, desde, apenas, quando, enquanto, depois que, todas as vezes que, sempre que.
Depois que - indica tempo;
Resposta Letra D: Quando
Porquanto (= porque): coordenativa explicativa;

Conforme: subordinativa conformativa;

Embora (+ verbo no modo subjuntivo): subordinativa concessiva (ideia de contraste);

Quando: subordinativa temporal;

Pois: coordenativa explicativa (anteposto ao verbo) ou conclusiva (posposto ao verbo);

Em relação ao “desde que”: pode ter valor temporal (seguido de verbo no indicativo) ou condicional (seguido de verbo no subjuntivo); no caso da questão é subordinativa temporal;
Tempo -> B
Gab D

Depois que = Ideia de tempo

Quando = Ideia de tempo
GABARITO D

ID

2301049

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

O emprego do acento grave em “Às vezes, aparecem nos rostos sorrisos de confiança.“ (5º§) justifica-se pela mesma razão do que ocorre no seguinte exemplo:

Alternativas

Entregou o documento às meninas.

Manteve-se sempre fiel às suas convicções.

Saiu, às pressas, mas não reclamou.

Às experiências, dedicou sua vida.

Deu um retorno às fãs.

Comentários

- Em locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas de que participam palavras femininas. Por exemplo:

à tarde às ocultas às pressas à medida que

à noite às claras às escondidas à força

à vontade à beça à larga à escuta

às avessas à revelia à exceção de à imitação de

à esquerda às turras às vezes à chave

à direita à procura à deriva à toa

à luz à sombra de à frente de à proporção que

à semelhança de às ordens à beira de
Complementado o Daniel apenas as locuções adverbiais de instrumento são facultativas

a) "Ele pintava a mão" (passava tinta na própria mão);

b) "Ele pintava à mão" (segurava com as mãos com o pincel).

somente quando existe possibilidde de dupla interpretação
https://www.youtube.com/watch?v=OOeERH4I9ME
Na questão, existem duas locuções adverbias de modo: "Às vezes" e "Às pressas". Alternativa C
É um dos casos obrigatório,hávera crase se:

1º houver fusão entre preposição e artigo feminino;

2º houver fusão entre preposição e pronome demonstrativo iniciado pela letra a;

3º NAS LOCUÇÕES CIRCUNSTÂNCIAIS FEMININAS (ás pressas)

4º nas indicações de horas

5º se as expressões á moda de ou á maneira de estiverem explícitas ou subentendidas.
a) Entregou o documento às meninas. = Uso por preposição + artigo

b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções. = Uso facultativo

c) Saiu, às pressas, mas não reclamou. = locução adverbial de modo

d) Às experiências, dedicou sua vida. = Às experiências é sujeito, em artigo de sujeito não ocorre crase

e) Deu um retorno às fãs. = Uso de preposição + artigo

Como a alternativa C é a única de acordo com a regra empregada no enunciado ,ela, portanto, será o gabarito!
Nesta questão, a banca pede uma alternativa que seja compatível com a mesma regra do enunciado.

Dessa forma, podemos classificar às vezes, como locução feminina preprositiva.

As locuções femininas prepositivas podem indicar tempo, modo e lugar, sempre no feminino terão crase.

Portanto, a frase que apresenta a mesma regra é: Saiu, às pressas, mas não reclamou.
A crase é obrigatória no "A" ou "AS" de:

---> Locuções adverbais femininas (tempo, modo e lugar):

- às vezes

- às claras

- às ocultas

- às pressas

- à noite

- à traição

- à paisana

=D
ÀS VEZES E ÀS PRESSAS É UM LOCUÇÃO ADVERBIAL FEMININA
c) Saiu, às pressas, mas não reclamou.

às pressas ===> Adjunto adverbial de modo feminino. É o mesmo que ===> Saiu, DE MODO RÁPIDO OU AGILIDOSO, mas não reclamou.

d) Às experiências, dedicou sua vida.

Galera, se liguem, quase 100% das bancas usam a FIGURA DE LINGUAGEM HIPÉRBATO ==> consiste em colocar uma frase da ordem direta na indireta. Isso somente para dificultar ou confundir o candidato.

Ex.:Às experiências, dedicou sua vida. (ordem indireta = hipérbato)

Ex.: Dedicou sua vida às experiências. (ordem direta = o normal)

Assim, fica mais fácil saber que a alternativa "D" apenas trata de um caso comum de regência, eis que o verbo dedicar, no caso em tela é VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO (VTDI):

Quem dedica ==> dedica algo ou alguma coisa à alguém.

(VTD) (VTI)

GABARITO: "C"

Que Jesus nos abençoe! =)
Diante de locução crase tem coracão <3 (FEMININA)

#PMSE
Obrigatório em expressões e circunstancias femininas - às pressas = às vezes.
Usa-se crase em locuções adverbiais femininas.

Às pressas, às vezes, à risca, à noite, à direita, à esquerda, à frente, à maneira de, à moda de, à procura de, à mercê de, à custa de, à medida que, à proporção que, à força de, à espera de.

Obs: Anota no caderno e leia uma vez ao dia.
Quando a banca pede para JUSTIFICAR O ACENTO GRAVE INDICATIVO DE CRASE, temos que pensar apenas em DUAS REGRAS (gente, vamos pensar com lógica e objetivamente). A crase só pode existir em dois casos:
1) Fenômeno fonético: preposição A + A (ESSE SEGUNDO 'A' PODE SER 3 COISAS: 1. artigo; 2. pronome demonstrativo = A(S), AQUELE(S), AQUELA(S), AQUILO; e 3. pronome relativo A QUAL ou AS QUAIS, único pronome relativo que aceita crase).
2) Locuções femininas (que podem ser adjetivas, exemplo: "à toa" ou "à fantasia"; adverbiais, exemplo: "à noite", "às vezes"; prepositivas, exemplo: "à procura de", "à espera de"; e conjuntivas, exemplo: "à medida que").
Mesmo existindo subclassificações, a regra para justificar são apenas DUAS!

Desta forma,
a) Entregou o documento às meninas. = FENÔMENO FONÉTICO
b) Manteve-se sempre fiel às suas convicções. = FENÔMENO FONÉTICO (USO FACULTATIVO)
c) Saiu, às pressas, mas não reclamou. = LOCUÇÃO FEMININA
d) Às experiências, dedicou sua vida. = FENÔMENO FONÉTICO
Uma colega disse em um dos comentários que "Às experiências é sujeito, em artigo de sujeito não ocorre crase", contudo, eu discordo. Entendo que a frase está fora da ordem direta e que colocando na ordem direta ficaria "Dedicou sua vida às experiências", o sujeito é simples em terceira pessoa do singular (ELÍPTICO) e "às experiências" é FENÔMENO FONÉTICO.
e) Deu um retorno às fãs. = FENÔMENO FONÉTICO

A única diferente é a letra C, gabarito da questão.
Aprendi crase com a Professora Adriana Figueiredo (não é propaganda, mas ela merece os créditos)!
Mais conhecido como aposto
São locuções, cujo núcleo é feminino, por isso já vem acentuada de fábrica.

EX: Às pressas;
Às vezes;
À francesa;
Á noite...
a crase é obrigatória diante de locuções adverbiais femininas:às vezes ,às pressas, à queima roupa ,às cegas, à medida que ,à proporção que.

ID

2301052

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sintaxe

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

No último parágrafo, o período “- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal.” é composto e sua última oração pode ser classificada como:

Alternativas

subordinada adjetiva.

subordinada adverbial.

coordenada sindética.

subordinada substantiva.

coordenada assindética.

Comentários

2) ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Uma oração subordinada adjetiva é aquela que possui valor e função de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As orações vêm introduzidas por pronome relativo e exercem a função de adjunto adnominal do antecedente. Observe o exemplo:

Esta foi uma

redação            bem-sucedida.
            Substantivo           Adjetivo (Adjunto Adnominal)

Note que o substantivo redação foi caracterizado pelo adjetivo bem-sucedida. Nesse caso, é possível formarmos outra construção, a qual exerce exatamente o mesmo papel. Veja:

Esta foi uma redação              que fez sucesso.
   Oração Principal                Oração Subordinada Adjetiva

   Perceba que a conexão entre a oração subordinada adjetiva e o termo da oração principal que ela modifica é feita pelo pronome relativo que. Além de conectar (ou relacionar) duas orações, o pronome relativo desempenha uma função sintática na oração subordinada: ocupa o papel que seria exercido pelo termo que o antecede.

Obs.: para que dois períodos se unam num período composto, altera-se o modo verbal da segunda oração.
Olhe: sou um cara que trabalha muito mal OBS. Oração subordinada adjetiva Restritiva, pois não tem a vírgular, com ela ficaria explicativa.

Gabarito: A
PRONOME RELATIVO ( QUE) => Inicia ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA...

GABA A

#rumoooaoTJPE
Oração Subordinada Adjetiva => se a conjução for um proneme relativo!!
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA
sou um cara''o qual'' trabalho muito mal............. o s adjetiva...... troca o que por o qual
“- Olhe: sou um cara que trabalha muito mal.”

Povo de Deus troque a palavra QUE por QUAL sendo compatível essa troca temos um pronome então assim temos uma oração subordinada adjetiva restritiva
“- Olhe: sou um cara [que trabalha muito mal.]”
Se for possível substituir por O QUAL , é uma oração subord. ADJETIVA
Olhe: sou um cara O QUAL trabalha muito.

ID

2301055

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Há algum tempo venho afinando certa mania. Nos começos chutava tudo o que achava. [...] Não sei quando começou em mim o gosto sutil. [...]

Meu irmão, tino sério, responsabilidades. Ele, a camisa; eu, o avesso. Meio burguês, metido a sensato. Noivo...

- Você é um largado. Onde se viu essa, agora! [...]

- Bom rapaz. Bom rapaz.

Como se isso estivesse me interessando...

Faço serão, fico até tarde. Números, carimbos, coisas chatas. Dez, onze horas. De quando em vez levo cerveja preta e Huxley. (Li duas vezes o “Contraponto” e leio sempre). [...]

(ANTONIO, João. Afinação da arte de chutar tampinhas. In: Patuleia: gentes de rua. São Paulo: Ática, 1996)

Vocabulário: Huxley: Aldous Huxley, escritor britânico mais conhecido por seus livros de ficção científica.

A locução verbal “venho afinando”, presente no primeiro período do texto, constrói um sentido de ação:

Alternativas

passada e concluída.

que ainda será realizada.

pontual e ocorrida no presente.

com ideia de continuidade.

passada que não mais se realiza.

Comentários

D ideia de continuidade
Q797760

                                TEMPO COMPOSTOS

VERBO:   TER    e   HAVER          +    particípio (INVARIÁVEL)

                            TENHO CANTADO OU HEI CANTADO, vendido, partido

                            TINHA ou HAVIA cantado, vendido, partido

                            TERIA ou HAVERIA cantado, vendido, partido.

SUBJUNTIVO:    PRETÉRIO PERFEITO COMPOSTO

TENHA ou HAJA cantado, vendido, partido

FOI BENTO (particípio irregular)

FOI ENXUTO   (particípio irregular)

ACURATIVAS:    transmitem maior precisão temporal.

Ex.   estar a escrever, andar escrevendo



        continuar a escrever

         começar a escrever

         ir escrevendo

         acabar de escrever

         cessar de escrever

                                         MODAIS: modo da ação que ocorreu

Necessidade, Obrigação

Ex        haver de escrever, ter de escrever       TEM DE = QUE (preposição) MANTER ISSO

Possibilidade Ou Capacidade

Ex. Pode escrever

VONTADE ou DESEJO (VOLITIVO):   querer escrever, desejar escrever

TENTATIVA ou ESFORÇO

CONSECUÇÃO: conseguir escrever, lograr escrever

APARÊNCIA ou DÚVIDA: parece escrever

                            ATENÇÃO: NÃO SÃO LOCUÇÕES VERBAIS

VERBOS CAUSATIVOS: É UMA CAUSA   (DEIXAR, MANDAR, FAZER e sinônimos)

Mandei assinarem

Fizeram-me retornar

Ele deixou seu filho sair à noite

Q800896

Locução verbal sublinhada exprime um processo em sua fase inicial:começou a viver

Q773128

Desenvolve gradualmente: vem ganhando.
Ex: VENHO AFINANDO meu muay thai..

Dá ideia de continuidade, de que o indivíduo ESTÁ SE APERFEIÇOANDO EM ALGO, não há interrupção!

GABA> D
O gerúndio dá ideia de continuidade.

ID

2301058

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Matemática

Assuntos

Se Ana já fez 120% de 35% de uma tarefa, então a fração que representa o que ainda resta da tarefa é:

Alternativas

21/50

42/100

29/50

27/50

31/50

Comentários

- 120% de 35% equivale a 120/100 X 35/100 = 42/100, ou seja, Ana realizou 42%.

- Então, restam 58% = 58/100 = 29/50.
120% de 35% equivale a 120/100 X 35/100 ...cortando ....3/5 x 7/10 = 21/50

Então, resta 29/50.
gabarito C

simplificado

120/100*35/100 é = 4.200/200 ( cortando os zeros ficam 42% de serviço realizado )

Restando assim 58% = 29/50 ( como a questão pede para ser em fração o pegamos a metade de 58% que é 29 )

obs: analisei a resposta da Ianne Morais e não conseguir o resultado de 3/5 x 7/10
120%= 1,2 35%= 0,35

1,2 x 0,35= 0,42 (42%)

42% já foi realizado

sobram 58% (58/100 que simplificando por 2 é igual a 29/50)

Letra: C
Passo 1 : 120/100 * 35/100 = 42/100

Passo 2 : FEITO 42/100 (42%) FALTAM 58/100 (58/100)

Como não há nas opções de gabarito 58/100, simplifica.

58/2 = 29 | 100/2 = 50 ----> 29/50

LETRA C
120/100 x 35/100 = 42/100 simplificando por 2 = 21/50

50/50 - 21/50 = 29/50 LETRA C

Fé e prossigamos para o alvo!
Obrigado pessoal, por ter respondido a questão.
que maldade a lebra b.
NC = NB-2

120% . 35% = 42%

42% FEITO

58% FALTA

58/100 SIMPLIFICADO POR 2 = 29/50
Ele perguntou o que FALTA. A banca sempre coloca o resultado da primeira equação nas alternativas pra confundir o candidato
A Ana devia parar de fazer essas tarefas com porcetagens.
toca aqui quem não leu o enunciado todo e marcou 42/100
resultado da tarefa 120% x 35% = 42, logo o restante da tarefa é 58, ai pegamos a letra c, pois 29/50 é 58
Sabia que muitas pessoas iriam marca a letra B
120 % de 35 = 42%

100 - 42 = 58%

58/100 =

simplificando por 2

29/50
AHÁÁÁAÁÁÁÁÁ! Dessa vez eu pensei antes de marcar e saquei a pegadinha!!!
Agora, achei maldade, também nas alternativas. Obrigado, professora Danielle Hepner.
Eu tenho 120 de 35, então: 35 - 100%

x - 120% -> 100x = 120.35 -> 42

42 representa 120% da tarefa realizada, então: 35 - 100

42 - 120

Sendo assim, temos: 100 - 42 para saber quanto falta ser realizado: 100-42 = 58 -> 58 sobre 100, simplifica por 2, o resultado será 29 sobre 50.
120% de 35% = 1,20 x 0,35 = 0,42 = 42%

fração que resta= 100% - 42% = 58%

58/100 <-------- simplifica por 2 : 29/50 ResTa
Só quem errou muita questão assim sabe o quanto é maravilhoso acertar.
1° Passo:

Faça a porcentagem, no caso, ----> 120/100 * (DE) 35/100----> 4200/10000=42/100 ou 42%, OK?

2° Passo:

Pense comigo... se 100% seria completa, então 100-42= 58% ou 58/100 (o que falta), porém não tem esse resultado, mas calma...

Simplificando por 2 ------> 29/50.
Amigos,

Fiz da seguinte forma: supus que a tarefa dela representava 100. dos 35% ela fez 120% logo 35.1,2 ( tirei o % do 120 para multiplicar, fica mais facil, ou seja, dividi 120 por 100 que deu 1,2) 1,2*35 = 42, ou seja, dos 100 ela realizou 42-100 = 58, ou seja falta 58/100..simplificando por 2 temos 29/50 faltando concluir.
Essa questão não tem lógica pra mim. Gostaria que alguém pudesse explicar.
Vamos dizer que a tarefa da Ana fosse fazer 200 questões de matemática.
Então 35% de 200 = 70
Dessas 70 ela fez 120% = 84
Como alguém pode fazer mais do que a parte da tarefa que separou do total?
Desde já agradeço a atenção.
Ana fez 120% de 35%
120/100 ×35/100 = 4,2 =42%
42/100 = 21/50

Se Ana fez 42% faltam 58% = 58/100 = 29/50
GABARITO: LETRA C

O QUE FOI FEITO:

120%DE 35% = 120*35 = 4200

=42%

100%-42% = 58%

58% = O QUE FALTA

58/100 = ( DIVIDE OS DOIS POR 2)

FICA 29/50
Resposta: alternativa C.
Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:
https://youtu.be/k_uyUzXBepg

ID

2301064

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Sequências Lógicas de Números, Letras, Palavras e Figuras

De acordo com a sequencia lógica 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,..., o próximo termo é:

Alternativas

Comentários

Olá amigos do QC, tem que ter muita sagacidade para matar esse tipo de questão. A banca foi bem sutil.

Deve ter outro modo, mas eu matei a questão assim:

Subtraindo cada número pelo seu antecedente vamos chegar a seguinte sequência:

7 - 3 = 4

7 - 7 = 0

10 - 7 = 3

11 = 10 = 1

13 - 11 = 2

observe agora o que vai acontecer com essa outra parte da sequência:

15 - 13 = 2

16 - 15 = 1

19 - 16 = 3

19 - 19 = 0

viu? então para a sequência ficar igual a anterior, com ordem invertida ( 4, 0, 3, 1, 2 e 2, 1, 3, 0, 4 ) o próximo resultado da diferença tem que dar 4, portanto o único número que reduzido dezenove dá quatro é 23.

23 - 19 = 4

gabarito d)

Grande abraço, bons estudos e Deus é bom ( mas a banca é má ).
GABARITO: LETRA D.

Podemos dividir toda a sequência em duas diferentes sequências considerando termos alternados. Veja:

Sequência completa: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,...,

1ª Sequência : 3, 7, 11, 15, 19 ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 4]

2ª Sequência : 7, 10, 13, 16, 19, ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 3]

Olhando para toda a sequência, reparem que o próximo termo será da sequência 1. Logo, precisamos adicionar 4 unidades ao último termo da sequência 1.

Portanto, o próximo termo será 19 + 4 = 23

Conheçam e INSCREVAM-SE no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw?sub_confirmation=1

Fanpage: https://www.facebook.com/profjuliocesarsalustino
Resondi da mesma forma que o Júlio César, mas o método do batalhador é bem avançado. Valeu! Temos que olhar a questão inteita e não somente os primeiros números, pois estes induzem ao erro.

Vamo em frente!
Eu fiz de outra forma e chegue à 23. Fiz o termo seguinte menos seu antecessor, a soma das diferenças foram 4 , logo no último número (19) a diferença foi 0 e o próximo a somar seria 4, então 19+4 = 23.

7 - 3 = 4

7 - 7 = 0

10 - 7 = 3

11 - 10 = 1 e assim sucessivamente até o útlimo (somei essas diferenças a cada dois blocos e sempre davam 4), no fina tinhamos

19 - 19 = 0 (logo a próxima diferença teria que ser 4 para 4 + 0 = 4, então 19 + 4 = 23.
eu respondi assim: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19

3impar, 7impar, 7impar. 10PAR, 11 impar, 13 impar, 15 impar. 16 PAR, 19 impar, 19impar, (21)impar. 22(PAR), (23)impar

obs: sequencia de 3 impares e um par. entao os proximos seríam 21(impar) 22(par) e 23 (impar), ja que na sequencia do 19 faltava um impar e logo em seguinda viria um par e o proximo impar 23
3,7,7,10,11,13,15,16,19,19

7 - 3 = 4

11 - 7 = 4

15 - 11 = 4

19 - 15 = 4

Logo, a razão é +4 a partir do primeiro termo.

19 + 4 = 23

Gabarito D.
Vídeo do Canal Matemática/Raciocínio Lógico - Especial PM - BA - Banca IBFC, explicando essa questão.

https://youtu.be/HR1lX3c57T8?t=29m4s
PRIMEIRO EXCLUI AS REPETIÇÕES, FICANDO:

3,7,10,11,13,15,16,19
4 3 1 2 2 1 3 (4)

O PRÓXIMO SERÁ O 23.
Sequência completa: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,...,

1ª Sequência : 3, 7, 11, 15, 19 ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 4]

2ª Sequência : 7, 10, 13, 16, 19, ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 3]

Aprendi assim! deu certo!
Que loucura. acertei :)
Deus abençoe que na minha prova ciai uma questãozinha assim!
Sequência completa: 3,7,7,10,11,13,15,16,19,19,...,

1ª Sequência : 3, 7, 11, 15, 19 ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 4]

2ª Sequência : 7, 10, 13, 16, 19, ... [Cada termo é o anterior SOMADO por 3]

Só não entendi porque não levou em consideração a 2° sequência para o próximo termo. Pela sequência, 19 + 3 = 22. O próximo número deveria ser 22 e só depois dele o 23 (pela 1° sequência), não?
Negativo PAPA veja que a sequência no caso o próximo numero é o valor da primeira sequência portanto o numero 23 (19+4) o próximo termo é: 23 Nao confunda sequencia lógica com sequencia numérica !!
Resposta: alternativa D.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/z3AceRCmxcw

ID

2301067

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Negação - Leis de Morgan (Negativa de uma Proposição Composta)

Considerando a frase “João comprou um notebook e não comprou um celular”, a negação da mesma, de acordo com o raciocínio lógico proposicional é:

Alternativas

João não comprou um notebook e comprou um celular

João não comprou um notebook ou comprou um celular

João comprou um notebook ou comprou um celular

João não comprou um notebook e não comprou um celular

Se João não comprou um notebook, então não comprou um celular

Comentários

Negativa da conjunção --> Nega as duas proposições e troca o conectivo "e" por "ou":

P ^ ~Q --> João comprou um notebook e não comprou um celular

~ (P ^ ~Q) = ~P v Q --> João não comprou um notebook ou comprou um celular.
Letra B

Para Negar basta seguir a regra do conectivo E

~ (p ^ q) = ~p v ~q: para negar a conjunção, basta negar as proposições simples e troca-se a conectivo e (^) por ou (v)

P ^ ~Q --> João comprou um notebook (e não) comprou um celular

~ (P ^ ~Q) = ~P v Q --> João (não) comprou um notebook ou comprou um celular.
Negação da conjunção: Nega tudo e troca o conectivo E por OU
OU > E

E > OU
a João não comprou (negação de afirmação) um notebook e (negação de disjunção) comprou um celular (negação de negação)
moleza

lei de moran

conjunção passa para disjunção e negar as simples
Quem errar lei de Morgan tem que levar 3 tipos diferentes de surra...
Por mais que parece ser fácil a questão, o mérito é seu de ter se esforçado para torná-la fácil.
Negação da preposição "E"

Nega a 1 parte, troca o "E" pelo "OU", Nega a 2 parte.

“João comprou um notebook "E" NÃO comprou um celular”,

~ " João NÃO comprou um notebook "OU" comprou um celular"

GAB: B

MACETE DO PROFESOOR RENATO.
NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONJUNTIVA ( p ∧ q ):

I) sua proposição negativa – p v – q

NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO DISJUNTIVA ( p ∨ q ) I) sua proposição negativa –p ^ –q

NEGAÇÃO DE UMA PROPOSIÇÃO CONDICIONAL (p→q) I) sua proposição negativa p ^ –q

Considerando a frase “João comprou um notebook e não comprou um celular”, a negação da mesma, de acordo com o raciocínio lógico proposicional é: P ^ Q = ~P v ~Q

a) João não comprou um notebook e comprou um celularERRADO ~ P ^ ~Q

b) João não comprou um notebook ou comprou um celular CERTO ~P v ~Q

c) João comprou um notebook ou comprou um celular ERRADO P v ~Q

d)  João não comprou um notebook e não comprou um celularERRADO ~P ^ Q

e) Se João não comprou um notebook, então não comprou um celular ERRADO ~P --> Q
Letra: B

João não comprou um notebook ou comprou um celular
Nega tudo e inverte
NA CONJUNÇÃO A NEGAÇÃO DEVE SER FEITA DA SEGUINTE FORMA:

NEGA A PROPOSIÇÃO E TROCA O CONECTIVO "E" PELO CONECTIVO "OU". ISTO É:

P ^ ~ Q: JOÃO COMPROU UM NOTEBOOK E NÃO COMPROU UM CELULAR

~(P ^ ~ Q) => ~P v Q: JOÃO NÃO (~) COMPROU UM NOTEBOOK OU (v) COMPROU UM CELULAR.
eu achei que era o tal do mané....................kkkkkkkkkkkkk mané sou eu que confundo isso kkkkkkkkkkkkkkkkk avimae uma hora vai kkkkkkkkkkkkk
Vem ebserh 2020
NEGAR TODAS AS PARTES E TROCAR O CONECTIVO.
"E" PELO " OU"
EX: NEM = E + NÃO
MAS = E.
COMUTATIVIDADE SÓ VALE PARA.
"E", "OU", "OU...OU", "SE E SOMENTE SE".
SE ENTÃO NÃO TEM COMUTATIVIDADE.

BIZU: NÃO FAZ TROCA E POR E.
OU POR OU NÃO. SOMENTE "E" PELO " OU" , " OU" PELO "E" .

ELE TA PEDINDO A NEGAÇÃO.
“João comprou um notebook e não comprou um celular”.

GAB. B

B) João não comprou um notebook ou comprou um celular.
Resposta: alternativa B.

Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:

https://youtu.be/ishz7Oja-PQ

ID

2301070

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Tautologia, Contradição e Contingência

Sabe-se que p, q e r são proposições compostas e o valor lógico das proposições p e q são falsos. Nessas condições, o valor lógico da proposição r na proposição composta {[q v (q ^ ~p)] v r} cujo valor lógico é verdade, é:

Alternativas

falso

inconclusivo

verdade e falso

depende do valor lógico de p

verdade

Comentários

Temos que:

p = F

q = F

{ [ q v ( q ^ ~p) ] v r } , então:

F v ( F ^ V ) v r

(F v F) v r

F v r -------- para que esta proposição seja verdadeira, o r precisa ter valor lógico verdadeiro, já que na disjunção, a proposição só será verdadeira se pelo menos uma proposição for verdadeira.
GABARITO E.

Substituindo na proposição os valores respectivos:

{[q v (q ^ ~p)] v r}

{F V F ^ ~F V r}

F ^ V v r

F V _____

Para que a proposição tenha valor lógico verdadeiro, é necessário que a proposição ''r'' seja valorada em Verdadeiro pois na disjunção para que a proposição seja verdadeira é preciso que pelo menos uma proposição seja V.

Tabela verdade da disjunção, para elucidar:

V v V = V

V v F = V

F v V = V

F v F = F
Eu respondi da seguinte forma: Fui pelo resultado das tabelas.

conjunção - v v =v

Diajunção inc - f f = f

Disjunção exc - f f / vv = f

Se somente se - f f / vv = v

Se..., então - v f = f

Conforme o enunciado, falso com falso daria a resposta verdadeira. e pergunta se está certo?! Está. Gabarito letra E
PASSO A PASSO

SUBSTITUA AS LETRAS DA QUESTÃO PELOS VALORES LÓGICOS QUE ELA INFORMA

P = F

Q = F

R = ?

{[Q v (Q ^ ~P)] v R} = TROQUE P E Q PELOS VALORES QUE A QUESTÃO INFORMOU

{[F v (F^V)] v R} = O O SÍMBOLO "~" INVERTEU O VALOR DE P, QUE ERA FALSO, AGORA FICOU VERDADEIRO

{[F v (F)] v R}

[F v F] v R = SABEMOS QUE O CONECTIVO "OU" PRECISA DE PELO MENOS UMA VERDADE

F v V = V

R SERÁ NECESSARIAMENTE UMA VERDADE, JÁ QUE A QUESTÃO JÁ TINHA DITO QUE A PROPOSIÇÃO COMPOSTA ERA VERDADEIRA

RESPOSTA: LETRA E
Basta vc substituir os valores lógicos apresentados no enunciado na questão. Veja:

A questão afirmou que P é F, logo não P é V e Q é F...

Seja a proposição: {[Q ∨ (Q ∧ ~ P)] ∨ R}, vamos substituir os valores lógicos:

{[F ∨ (F ∧ V)] ∨ R} ---- resolvendo primeiro os parênteses, obteremos valor lógico F. Fica assim:

{[F ∨ F ] ∨ R} ---- Resolvendo agora os colchetes, obteremos também valor lógico F. Veja:

{ F ∨ R} ---- Repare que no enunciado foi dito que o valor lógico da proposição deve ser verdade : " ... cujo valor lógico é verdade..."

Sendo assim, o valor de R deve ser V,pois temos uma disjunção e se obtivermos valor lógico "F", essa proposição apresentaria valor lógico "F", contrariando o enunciado da questão.

Portanto, o gabarito é letra E.
Simples, mas para muitos que olham de primeira, dá um certo um impacto, mas se lembrarmos do ensino médio, sabendo os valores das proposiçoes, chegamos ao resultado, pois na regra, resolve-se primeiro os ( ) depois os [ ] e por último as { }.
e-

é só notar que tudo que foi resolvido em () && [] vai terminar com \/ r. Nao interessa se o calculo anterior for V ou F; o resultado final sempre vai ser V com disjunção ou && r == V,
{[q v (q ^ ~p)] v r}

sabemos que q e r são falsas, assim, substituíndo na expressão acima teremos:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r }

Primeiro, fazemos o que está dentro dos parênteses, assim:

{ [ F v ( F ∧ ~ F ) ] v r }

{ [ F v ( F ∧ V ) ] v r }

Sabemos que uma conjunção só é verdadeira quando os valores lógicos de ambas as proposições que a compõem são verdadeiras, logo

{ [ F v ( F ) ] v r }

Passamos, então, a resolver o que está dentro dos colchetes:

{ [ F v F ] v r }

Uma disjunção só é falsa quando ambas as proposições que a compõem também são falsas, logo

{ F v r }

Sobrou apenas uma disjunção.

Sabemos que essa disjunção é verdadeira e que uma de suas partes é falsa.

Para que a disjunção seja verdadeira, é necessário que o valor lógico de r seja VERDADEIRO.

Gabarito: E
Nesta questão ele disse que P e Q são falsos. Aí depois só resolver que fica fácil.

Gab.E
LEMBRE-SE:

- A RELAÇÃO "OU" REPRESENTADA POR "V" NECESSITA APENAS DE UM ITEM VERDADEIRO PARA SER VERDADE. (ASSOCIE "V" DE VERDADEIRO COM O SIMBOLO REPRESENTATIVO "V")

- A RELAÇÃO "E" REPRESENTADA POR "^" NECESSITA APENAS DE UM ITEM FALSO PARA SER FALSA.

TEM-SE:

{[q v (q ^ ~p)] v r} ------- > SABEMOS QUE AS PROPOSIÇÕES EM VERMELHO SÃO FALSAS (EXPLÍCITO NO ENUNCIADO), ENTÃO PARA QUE TUDO ISSO SEJA VERDADEIRO, Q DEVE SER VERDADEIRO.
Texto só pra complicar!!

p(F) q (F) r (V)
{[q v (q ^ ~p)] v r}

Substituindo os valores lógicos temos :

{[ F v ( F ^ V)] v r } = V

F v F v r = V

F v F v V = V

logo

r = V
Não entendi p*** nenhuma
O comentário de João Paulo Tiveron está perfeito! Vejam lá

r = V
A questão não é difícil, talvez não conseguir fazer a interpretação que não ajudou. P e Q = F , R= V
Ele utililizando o termo ''VERDADE'' quase que me leva ao erro, fui nele com duvidas mas porque as outras eram mais feias, acho bem errado por parque da banca usar termos só no intuito de confundir o candidato.
Como p e q são falsos, vemos que ~p é V. Assim, temos:
{[q v (q ^ ~p)] v r}
{[F v (F ^ V)] v r}
{[F v F] v r}
{F v r}

Para esta disjunção ser verdadeira, precisamos que r seja V.
Resposta: E
CUJO retoma é a proposição composta, que tem o valor verdadeiro. Questão quer saber o valor de R, e não da proposição.
Mas de qualquer forma, com qualquer das duas interpretações da pra responder a questão.
Resposta: alternativa E.
Comentário do professor Ivan Chagas no YouTube:
https://youtu.be/TRZZNNOc3rw

ID

2301073

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

A Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, autorizou o Poder Executivo a criar a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, bem como definiu suas competências. No que diz respeito a essas competências definidas pela legislação, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas

( ) Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o Poder Executivo

( ) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde)

( ) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

F, V, F, F

V, F, V, V

V, F, V, F

V, V, V, F

F, F, V, F

Comentários

Gabarito: Letra B.

De acordo com a LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

Autoriza o Poder Executivo a criar a empresa pública denominada Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH; acrescenta dispositivos ao Decreto-Lei no 2.848, de 7 de dezembro de 1940 - Código Penal; e dá outras providências.

Art. 4o Compete à EBSERH:

I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;

II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;

III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;

IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;

V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e

VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
Quanto às competências da EBSERH, de acordo com o disposto na Lei 12.550/2011:

(V) Art. 4º, V.
(F) Art. 4º,III - nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS.
(V) Art. 4º, I.
(V) Art. 4º, IV.

Gabarito do professor: letra B.
A Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, autorizou o Poder Executivo a criar a Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares, bem como definiu suas competências. No que diz respeito a essas competências definidas pela legislação

(V ) Prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas

(F ) Apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o Poder Executivo
Correto: Para o SUS

(V ) Administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS (Sistema Único de Saúde)

(V ) Prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres
existe muitas questões repetidas, começa a desanimar, ainda mais quando estudo pelo celular, uma atrás da outra, deveria ter um sistema de inteligencia artificial para poder filtrar isto e trazer as repetidas depois de muito tempo de estudo.
GABARITO: LETRA B
Art. 4º Compete à EBSERH:
I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;
II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;
III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;
IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;
V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e
VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.
GABARITO: LETRA B

Art. 4º Compete à EBSERH:

I - administrar unidades hospitalares, bem como prestar serviços de assistência médico-hospitalar, ambulatorial e de apoio diagnóstico e terapêutico à comunidade, no âmbito do SUS;
II - prestar às instituições federais de ensino superior e a outras instituições congêneres serviços de apoio ao ensino, à pesquisa e à extensão, ao ensino-aprendizagem e à formação de pessoas no campo da saúde pública, mediante as condições que forem fixadas em seu estatuto social;
III - apoiar a execução de planos de ensino e pesquisa de instituições federais de ensino superior e de outras instituições congêneres, cuja vinculação com o campo da saúde pública ou com outros aspectos da sua atividade torne necessária essa cooperação, em especial na implementação das residências médica, multiprofissional e em área profissional da saúde, nas especialidades e regiões estratégicas para o SUS;
IV - prestar serviços de apoio à geração do conhecimento em pesquisas básicas, clínicas e aplicadas nos hospitais universitários federais e a outras instituições congêneres;
V - prestar serviços de apoio ao processo de gestão dos hospitais universitários e federais e a outras instituições congêneres, com implementação de sistema de gestão único com geração de indicadores quantitativos e qualitativos para o estabelecimento de metas; e
VI - exercer outras atividades inerentes às suas finalidades, nos termos do seu estatuto social.
Art. 5º É dispensada a licitação para a contratação da EBSERH pela administração pública para realizar atividades relacionadas ao seu objeto social.
Art. 6º A EBSERH, respeitado o princípio da autonomia universitária, poderá prestar os serviços relacionados às suas competências mediante contrato com as instituições federais de ensino ou instituições congêneres.
§ 1º O contrato de que trata o caput estabelecerá, entre outras:
I - as obrigações dos signatários;
II - as metas de desempenho, indicadores e prazos de execução a serem observados pelas partes;
III - a respectiva sistemática de acompanhamento e avaliação, contendo critérios e parâmetros a serem aplicados; e
IV - a previsão de que a avaliação de resultados obtidos, no cumprimento de metas de desempenho e observância de prazos pelas unidades da EBSERH, será usada para o aprimoramento de pessoal e melhorias estratégicas na atuação perante a população e as instituições federais de ensino ou instituições congêneres, visando ao melhor aproveitamento dos recursos destinados à EBSERH.

LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID

2301076

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

Em conformidade com o que dispõe a Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, no tocante aos recursos da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

As receitas decorrentes da alienação de bens e direitos

Doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado

As receitas decorrentes dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais

Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, Estados e Municípios

As receitas decorrentes dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações

Comentários

Gabarito: Letra D.

De acordo com o DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências

Art. 7o Constituem recursos da EBSERH:

I - as dotações que lhe forem consignadas no orçamento da União;
Complementando

Art. 7o Constituem recursos da EBSERH:

I - as dotações que lhe forem consignadas no orçamento da União;

II - as receitas decorrentes:

a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto;

b) da alienação de bens e direitos;

c) das aplicações financeiras que realizar;

d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações; e

e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;

III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado;

IV - os oriundos de operações de crédito, assim entendidos os provenientes de empréstimos e financiamentos obtidos pela entidade; e

V - rendas provenientes de outras fontes.
Quanto aos recursos da EBSERH, conforme a Lei 12.550/2011, deve ser marcada a alternativa INCORRETA.

a) CORRETA. Art. 8º, II, b.
b) CORRETA. Art. 8º, III.
c) CORRETA. Art. 8º, II, e.
d) INCORRETA. Somente os recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, conforme art. 8º, I.
e) CORRETA. Art. II, d.

Gabarito do professor: letra D.
Em conformidade com o que dispõe a Lei Federal nº 12.550, de 15 de dezembro de 2011, no tocante aos recursos da EBSERH (Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares) assinale a alternativa INCORRETA.

#As receitas decorrentes da alienação de bens e direitos

#Doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado

#As receitas decorrentes dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais

#Recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União, Estados e Municípios
Correto: as dotações que lhe forem consignadas no orçamento da União;

#As receitas decorrentes dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações
Lei 12.550/2011

Art. 8º Constituem recursos da EBSERH:
I - recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União;
II - as receitas decorrentes:
a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto;
b) da alienação de bens e direitos;
c) das aplicações financeiras que realizar;
d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações;
e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;
III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado;
IV - rendas provenientes de outras fontes. Parágrafo único. O lucro líquido da EBSERH será reinvestido para atendimento do objeto social da empresa, excetuadas as parcelas decorrentes da reserva legal e da reserva para contingência.
recursos sempre só da união
GABARITO: LETRA D
Art. 8º Constituem recursos da EBSERH:
I - recursos oriundos de dotações consignadas no orçamento da União;
II - as receitas decorrentes:
a) da prestação de serviços compreendidos em seu objeto;
b) da alienação de bens e direitos;
c) das aplicações financeiras que realizar;
d) dos direitos patrimoniais, tais como aluguéis, foros, dividendos e bonificações; e
e) dos acordos e convênios que realizar com entidades nacionais e internacionais;
III - doações, legados, subvenções e outros recursos que lhe forem destinados por pessoas físicas ou jurídicas de direito público ou privado; e
IV - rendas provenientes de outras fontes.
FONTE: LEI Nº 12.550, DE 15 DE DEZEMBRO DE 2011.

ID

2301079

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Decreto nº 7.661, de 28 de dezembro de 2011 que aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – EBSERH, determina quais são seus órgãos estatutários, bem como define quem NÃO poderá participar da composição destes órgãos. Analise os itens abaixo e assinale a alternativa CORRETA no que concerne aos impedimentos.

I. Os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta.

II. Os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados à pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos.

III. Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, ainda que na condição de síndico ou comissário.

IV. Os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social, imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação.

V. Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo.

Alternativas

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas

Somente as afirmativas II, IV e V estão corretas

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas

Somente as afirmativas I, III e V estão corretas

Somente as afirmativas I, II, IV e V estão corretas

Comentários

Gabarito: Letra C.

De acordo com o DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.

Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências

Item I-Correto.

Item II-Correto.

Item III- Errado.

V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de 5 anos anteriores à data da eleição ou nomeação, SALVO na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;

Item IV-Correto.

Item V- Errado

VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o 3ª grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
Quanto às disposições do Decreto 7.661/11, a questão trata dos impedimentos para participar da composição dos órgãos estatutários.

I - CORRETA. Art. 11, III.
II - CORRETA. Art. 11, II.
III - INCORRETA. Salvo na condição de síndico, comissão ou administrador judicial. Art. 11, V.
IV - CORRETA. Art. 11, I.
V - INCORRETA. E do Conselho Fiscal. Art. 11, VI.

Gabarito do professor: letra C.
De acordo com o DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
Aprova o Estatuto Social da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares -EBSERH, e dá outras providências

Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação; ok
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos; ok
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta; ok
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou par
ticiparam da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.

alternativa correta: C
Gabarito
Legislação EBSERH

Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação 22 fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.

I. Os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta.
II. Os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados à pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos.
III. Os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, ainda que na condição de síndico ou comissário.
IV. Os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social, imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação.
V. Sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Consultivo.
GABARITO: LETRA C
Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.
FONTE: DECRETO Nº 7.661, DE 28 DE DEZEMBRO DE 2011.
Essa eu fiquei extremamente em duvida
Art. 11. Não podem participar dos órgãos da EBSERH, além dos impedidos por lei:
I - os que detenham controle ou participação relevante no capital social de pessoa jurídica inadimplente com a EBSERH ou que lhe tenha causado prejuízo ainda não ressarcido, estendendo-se esse impedimento aos que tenham ocupado cargo de administração em pessoa jurídica nessa situação, no exercício social imediatamente anterior à data da eleição ou nomeação;
II - os que houverem sido condenados por crime falimentar, de sonegação fiscal, de prevaricação, de corrupção ativa ou passiva, de concussão, de peculato, contra a economia popular, contra a fé pública, contra a propriedade ou que houverem sido condenados a pena criminal que vede, ainda que temporariamente, o acesso a cargos públicos;
III - os declarados inabilitados para cargos de administração em empresas sujeitas a autorização, controle e fiscalização de órgãos e entidades da administração pública direta e indireta;
IV - os declarados falidos ou insolventes;
V - os que detiveram o controle ou participaram da administração de pessoa jurídica concordatária, falida ou insolvente, no período de cinco anos anteriores à data da eleição ou nomeação, salvo na condição de síndico, comissário ou administrador judicial;
VI - sócio, ascendente, descendente ou parente colateral ou afim, até o terceiro grau, de membro do Conselho de Administração, da Diretoria Executiva e do Conselho Fiscal;
VII - os que tiverem interesse conflitante com a sociedade.

ID

2301082

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento interno da EBSERH específica que o corpo diretivo é constituído pelo Presidente e pelos Diretores que compõem a Diretoria Executiva e também determina quais são os órgãos de apoio vinculados à Presidência. Avalie as alternativas abaixo e assinale a que apresenta a informação INCORRETA sobre esses órgãos de apoio.

Alternativas

Consultoria Jurídica

Assessoria Técnica-Parlamentar

Coordenadoria de Formação Profissional

Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica

Coordenadoria de Gestão Estratégica

Comentários

Gabarito: Letra E.

De acordo com o REGIMENTO INTERNO (3ª Revisão).2016

CAPÍTULO III - DO CORPO DIRETIVO

Artigo 32. São órgãos de apoio vinculados à Presidência:

I – a Chefia de Gabinete da Presidência;

II – a Consultoria Jurídica;

III – a Assessoria;

IV – a Assessoria Parlamentar;

V – a Assessoria Técnica-Parlamentar;

VI - a Coordenadoria de Formação Profissional;

VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica;

VIII – a Ouvidoria-Geral;

e IX – a Corregedoria-Geral.
Quanto às disposições do Regimento Interno do EBSERH, no que tange ao corpo diretivo, deve ser marcada a alternativa INCORRETA, ou seja, aquela que não apresenta um dos órgãos de apoio vinculados à Presidência:

a) CORRETA. Art. 32, II.
b) CORRETA. Art. 32, V.
c) CORRETA. Art. 32, VI.
d) CORRETA. Art. 32, VII.
e) INCORRETA. É um órgão vinculado à Diretoria Vice-Presidência Executiva.

Gabarito do professor: letra E.
bizu: pesqui; forma; pre asse 3s; ju e Gege
É impressão minha ou os organizadores das questões não sabem a norma culta da língua portuguesa? Sempre vejo erros gramaticais do tipo "específica-especifica" "
GABARITO: LETRA E

SEÇÃO I - DA PRESIDÊNCIA
Artigo 32. São órgãos de apoio vinculados à Presidência:
I – a Chefia de Gabinete da Presidência;
II – a Consultoria Jurídica; (LETRA A)
III – a Assessoria;
IV – a Assessoria Parlamentar;
V – a Assessoria Técnica-Parlamentar; (LETRA B)
VI - a Coordenadoria de Formação Profissional; (LETRA C)
VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica; (LETRA D)
VIII – a Ouvidoria-Geral; e
IX – a Corregedoria-Geral.

REGIMENTO INTERNO - 3º REVISÃO - 2016
GABARITO: LETRA E
SEÇÃO I - DA PRESIDÊNCIA
Artigo 32. São órgãos de apoio vinculados à Presidência:
I – a Chefia de Gabinete da Presidência;
II – a Consultoria Jurídica;
III – a Assessoria;
IV – a Assessoria Parlamentar;
V – a Assessoria Técnica-Parlamentar;
VI - a Coordenadoria de Formação Profissional;
VII - Coordenadoria de Pesquisa e Inovação Tecnológica;
VIII – a Ouvidoria-Geral; e
IX – a Corregedoria-Geral
FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).

ID

2301085

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 12.550 de 2011; Decreto 7.661 de 2011 - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares - EBSERH

O Regimento Interno da EBSERH - Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – determina as competências da Corregedoria-Geral. No que diz respeito a essas atribuições, analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).

( ) Determinar, quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais

( ) Coordenar, orientar, controlar e avaliar as atividades de correição no âmbito da Sede, filais e unidades descentralizadas, inclusive no que se refere às ações preventivas, objetivando a melhoria do padrão de qualidade no processo de gestão e, como consequência, na prestação de serviços à sociedade

( ) Estudar e propor a revisão de normas e procedimentos administrativos, quando constatadas fragilidades nas metodologias de fiscalização que poderiam possibilitar eventuais riscos e desvios de conduta funcional e irregularidades

( ) Receber denúncias envolvendo desvio de conduta de empregados, lesão ou ameaça de lesão ao patrimônio público e adotar os procedimentos correcionais cabíveis, dando ciência das medidas adotadas aos agentes que as formularam

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Alternativas

F, V, V, V

V, F, F, V

F, V, F, V

V, F, V, F

F, F, V, V

Comentários

Gabarito: Letra A.

De acordo com o REGIMENTO INTERNO (3ª Revisão).2016

Artigo 44. Compete à Corregedoria-Geral:

III – APOIAR, quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais;
Verificando as primeiras provas da EBESERH, de 2013, 2014, percebo o quanto começou fácil. Hoje está muito mais complexo, mudando palavrinhas dentro de enunciados aparentemente certos. Fico me perguntando onde estava nessa época que não aproveitei pra passar..kkkk

Mas não desanimo. E vamos que vamos decorando tudoooooooo
Artigo 44. Compete à Corregedoria-Geral

I – coordenar, orientar, controlar e avaliar as atividades de correição no âmbito da Sede, filiais e unidades descentralizadas, inclusive no que se refere às ações preventivas, objetivando a melhoria do padrão de qualidade no processo de gestão e, como consequência, na prestação de serviços à sociedade;

II – estudar e propor a revisão de normas e procedimentos administrativos, quando constatadas fragilidades nas metodologias de fiscalização que poderiam possibilitar eventuais riscos e desvios de conduta funcional e irregularidades;

III – apoiar, quando comprovada a necessidade, a realização de inspeções preventivas e a requisição de perícias e laudos periciais;

IV – receber denúncias envolvendo desvio de conduta de empregados, lesão ou ameaça de lesão ao patrimônio público e adotar os procedimentos correcionais cabíveis, dando ciência das medidas adotadas aos agentes que as formularam;

V – coordenar a adoção dos procedimentos correcionais, acompanhando o cumprimento de cronograma, prazos, decisões e aplicação de penalidades;

VI – coordenar e acompanhar a realização dos trabalhos das Comissões Internas de Averiguação;

VII – instruir processos disciplinares e de apuração que lhe forem encaminhados, bem como demais expedientes relativos ao assunto;

VIII – orientar as filiais e unidades descentralizadas a formular e expedir instruções sobre procedimentos correcionais; e

IX – executar outras atividades específicas, por decisão da Presidência, relacionadas ao processo de correição.
Quanto às disposições do Regimento interno do EBSERH, a questão trata das competências da Corregedoria-Geral. A este respeito:

(F) Não determina, somente apoia. Art. 44, III.
(V) Art. 44, I.
(V) Art. 44, II.
(V) Art. 44, IV.

Gabarito do professor: letra A.
Só por eliminação mesmo. Eu sabia as outras alternativas, com exceção da TROCA IDIOTA DE UMA PALAVRA DA LETRA A.
Aff me poupe!
GABARITO: LETRA A
ARTIGO 44. COMPETE À CORREGEDORIA-GERAL:

III – APOIAR, QUANDO COMPROVADA A NECESSIDADE, A REALIZAÇÃO DE INSPEÇÕES PREVENTIVAS E A REQUISIÇÃO DE PERÍCIAS E LAUDOS PERICIAIS;

FONTE: REGIMENTO INTERNO DA EBSERH - 3ª REVISÃO (2016).
Quem elaborou essa questão já ta morto por dentro

ID

2301088

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Promoção da saúde foi um dos eixos do Pacto pela Vida, componente do pacto pela Saúde (2006), um dos marcos da construção do SUS. Analise os objetivos desse eixo abaixo e assinale o incorreto.

Alternativas

Elaborar e implementar uma Política de Promoção da Saúde, de responsabilidade dos três gestores

Enfatizar a mudança de comportamento da população brasileira de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regular, alimentação adequada e saudável e combate ao tabagismo

Articular e promover os diversos programas de promoção de atividade física já existentes e apoiar a criação de outros

Apoiar e estimular estratégias de detecção precoce do câncer de mama e do câncer do colo uterino

Promover medidas concretas pelo hábito da alimentação saudável

Comentários

Gabarito: Letra D.

De acordo com a PORTARIA Nº 399, DE 22 DE FEVEREIRO DE 2006

Divulga o Pacto pela Saúde 2006 – Consolidação do SUS e aprova as Diretrizes Operacionais do Referido Pacto.

As prioridades do PACTO PELA VIDA e seus OBJETIVOS para 2006 são:

1-SAÚDE DO IDOSO:

Implantar a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa, buscando a atenção integral.

2-CÂNCER DE COLO DE ÚTERO E DE MAMA:

Contribuir para a redução da mortalidade por câncer de colo do útero e de mama.

3-MORTALIDADE INFANTIL E MATERNA:

Reduzir a mortalidade materna, infantil neonatal, infantil por doença diarréica e por pneumonias.

4-DOENÇAS EMERGENTES E ENDEMIAS, COM ÊNFASE NA DENGUE, HANSENÍASE, TUBERCULOSE, MALÁRIA E INFLUENZA

Fortalecer a capacidade de resposta do sistema de saúde às doenças emergentes e endemias.

5-PROMOÇÃO DA SAÚDE:

Elaborar e implantar a Política Nacional de Promoção da Saúde, com ênfase na adoção de hábitos saudáveis por parte da população brasileira, de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regular,alimentação saudável e combate ao tabagismo.

6-ATENÇÃO BÁSICA À SAÚDE

Consolidar e qualificar a estratégia da Saúde da Família como modelo de atenção básica à saúde e como centro ordenador das redes de atenção à saúde do SUS.
E– PROMOÇÃO DA SAÚDE- portaria 399/06

1 - Objetivos:

Elaborar e implementar uma Política de Promoção da Saúde, de responsabilidade dos três gestores;

Enfatizar a mudança de comportamento da população brasileira de forma a internalizar a responsabilidade individual da prática de atividade física regular, alimentação adequada e saudável e combate ao tabagismo;

Articular e promover os diversos programas de promoção de atividade física já existentes e apoiar a criação de outros;

Promover medidas concretas pelo hábito da alimentação saudável;

Elaborar e pactuar a Política Nacional de Promoção da Saúde que contemple as especificidades próprias dos estados e municípios devendo iniciar sua implementação em 2006;

A letra ''D'' está no pacto pela vida.
Eu errei por não ler direito o enunciado.
PROMOÇÃO DA SAÚDE.

ID

2301091

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Resoluções do Conselho Nacional de Saúde

Analise as representações abaixo e assinale a alternativa que contempla aquelas que são permitidas no Conselho de Saúde.

I. Poder Judiciário.

II. Poder Legislativo.

III. Poder Executivo.

Alternativas

I, II e III

Apenas III

Apenas II

Apenas I e II

Apenas I e III

Comentários

Gabarito: Letra B.

De acordo com a RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012.Conselho Nacional de Saúde

A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE

VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.

Resumindo:

Não é permitida a participação como conselheiros nos Conselhos de Saúde os membros eleitos do:

Poder Legislativo ( PL )

Poder Judiciário ( PJ )

Ministério Público ( MP )
GABARITO: LETRA B

A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE
Terceira Diretriz

VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.

RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012.
GABARITO: LETRA B
A ORGANIZAÇÃO DOS CONSELHOS DE SAÚDE
Terceira Diretriz: VIII - A participação dos membros eleitos do Poder Legislativo, representação do Poder Judiciário e do Ministério Público, como conselheiros, não é permitida nos Conselhos de Saúde.
FONTE: RESOLUÇÃO Nº 453, DE 10 DE MAIO DE 2012

ID

2301094

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Gerenciamento e Controle Sanitário

Sobre o sistema SISAIH - Sistema Gerador do Movimento das Unidades Hospitalares, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

Otimiza a digitação e remessa de dados

Emite relatórios gerenciais

Possibilita auditoria nas internações indevidas antes do efetivo pagamento

É um sistema descentralizado utilizado mensalmente pelas Unidades Hospitalares para transcrição dos dados das Autorizações de Internações Hospitalares e envio dos dados às Secretarias de Saúde

É a principal ferramenta de acompanhamento da gestão da saúde no município, estado, Distrito Federal e União

Comentários

Gabarito: Letra E.

De acordo com a página http://datasus.saude.gov.br/informacoes-de-saude/sistemas-de-gestao/sargsus

SargSUS (Acesso à Informação)

O SargSUS é uma ferramenta eletrônica desenvolvida pela Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa do Ministério da Saúde em conjunto com o DATASUS, com o objetivo de apoiar os gestores municipais na elaboração e envio do Relatório Anual de Gestão (RAG) ao Conselho de Saúde.

É a principal ferramenta de acompanhamento da gestão da saúde no município, estado, Distrito Federal e União.
GABARITO: LETRA E

SISAIH - Sistema Gerador do Movimento das Unidades Hospitalares

Apresentação
Sistema descentralizado utilizado mensalmente pelas Unidades Hospitalares para transcrição dos dados das Autorizações de Internações Hospitalares e envio dos dados às Secretarias de Saúde. Os dados transcritos no sistema SISAIH01 são importados para o sistema SIHD, onde são processados e validados.
Benefícios
Otimiza a digitação e remessa de dados.
Funcionalidade
Emite relatórios gerenciais;
Possibilita auditoria nas internações indevidas antes do efetivo pagamento.

ID

2301097

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

Um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS) determina que todos os cidadãos brasileiros, sem qualquer tipo de discriminação, têm direito ao acesso às ações e serviços de saúde. Assinale a alternativa que corresponde a esse princípio.

Alternativas

Integralidade

Igualdade

Universalidade

Equidade

Autonomia

Comentários

Gabarito: Letra C.

Universalidade é um dos princípios fundamentais do Sistema Único de Saúde (SUS) e determina que todos os cidadãos brasileiros, sem qualquer tipo de discriminação, têm direito ao acesso às ações e serviços de saúde.
O gabarito dessa questão mudou após o recurso. Passou a ser Igualdade. Eu tinha colocado universalidade mesmo. E agora? O que fazer? A banca não teria mudado para o gabarito errado? Quem puder ajudar...
Questão anulada! Deu margem a duas respostas
Art. 7º As ações e serviços públicos de saúde e os serviços privados contratados ou conveniados que integram o Sistema Único de Saúde (SUS), são desenvolvidos de acordo com as diretrizes previstas no art. 198 da Constituição Federal, obedecendo ainda aos seguintes princípios:

ID

2301100

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

Disciplina

Direito Sanitário

Assuntos

O Contrato Organizativo da Ação Pública da Saúde é previsto no decreto presidencial 7508/12. Acerca desse contrato, assinale a alternativa incorreta:

Alternativas

O Conselho Nacional de Saúde é o órgão que fará o controle e a fscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde

A humanização do atendimento do usuário será fator determinante para o estabelecimento das metas de saúde previstas no Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde

O Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde observará diretrizes básicas para fins de garantia da gestão participativa, como o estabelecimento de estratégias que incorporem a avaliação do usuário, das ações e dos serviços, como ferramenta de sua melhoria

As normas de elaboração e fuxos do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde serão pactuados pelo CIT (Comissão Intergestores Tripartite), cabendo à Secretaria de Saúde Estadual coordenar a sua implementação

Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento

Comentários

Gabarito: Letra A.

De acordo com o DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.

Regulamenta a Lei no 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde - SUS, o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa, e dá outras providências.

a) Errada.

Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
A) ERRADA

DECRETO 7.508/2011

Art. 15.

§ 3º O Conselho Nacional de Saúde estabelecerá as diretrizes a serem observadas na elaboração dos
planos de saúde, de acordo com as características epidemiológicas e da organização de serviços nos
entes federativos e nas Regiões de Saúde.
controle e fiscalização do COAPS = sistema nacional de auditoria e avaliação do sus.
GABARITO: LETRA A
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
FONTE: DECRETO Nº 7.508, DE 28 DE JUNHO DE 2011.
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.
§ 1º O Relatório de Gestão a que se refere o inciso IV do art. 4º da Lei nº 8.142, de 28 de dezembro de 1990, conterá seção específica relativa aos compromissos assumidos no âmbito do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde.
§ 2º O disposto neste artigo será implementado em conformidade com as demais formas de controle e fiscalização previstas em Lei.

Art. 41. Aos partícipes caberá monitorar e avaliar a execução do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde, em relação ao cumprimento das metas estabelecidas, ao seu desempenho e à aplicação dos recursos disponibilizados.
Parágrafo único. Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento.
Art. 40. O Sistema Nacional de Auditoria e Avaliação do SUS, por meio de serviço especializado, fará o controle e a fiscalização do Contrato Organizativo de Ação Pública da Saúde.

§ 1º O Relatório de Gestão a que se refere o inciso IV do art. 4º da Lei nº 8.142, de 28 de dezembro de 1990, conterá seção específica relativa aos compromissos assumidos no âmbito do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde.

§ 2º O disposto neste artigo será implementado em conformidade com as demais formas de controle e fiscalização previstas em Lei.

Art. 41. Aos partícipes caberá monitorar e avaliar a execução do Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde, em relação ao cumprimento das metas estabelecidas, ao seu desempenho e à aplicação dos recursos disponibilizados.

Parágrafo único. Os partícipes incluirão dados sobre o Contrato Organizativo de Ação Pública de Saúde no sistema de informações em saúde organizado pelo Ministério da Saúde e os encaminhará ao respectivo Conselho de Saúde para monitoramento.

ID

2304211

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

“Leite integral tratado termicamente, com retirada parcial de água e sem adição de açúcar”. Trata-se do:

Alternativas

Leite fermentado

Leite desnatado

Leite condensado

Leite evaporado

Creme de leite

Comentários

Leite evaporado, pra mim é leite em pó.
Leite evaporado é semelhante ao leite condensado, porém sem adição de açúcar.
Segundo o RIISPOA (1952),

Art. 654 - Entende-se por "leite evaporado" ou "leite condensado sem açúcar" o produto resultante da desidratação parcial, em vácuo, de leite próprio para o consumo, seguido de homogeneização, enlatamento e esterilização.

Alternativa: D
Vivendo e aprendendo.
Gabarito: D
Leite evaporado: leite integral tratado termicamente, com retirada parcial de água e sem adição de açúcar; indicado para preparações culinárias.

Leite desnatado: leite com retirada praticamente total de gordura.
Leite fermentado: produto desnatado, fermentado pelos lactobacilos Caseishirota, que resistem à acidez do estômago e chegam vivos e em grandes quantidades ao intestino. Atuam na defesa natural do sistema digestório e na regulação das funções intestinais.
Leite condensado: leite integral pasteurizado, desidratado parcialmente e com adição de açúcar; indicado para preparações culinárias. Existe leite condensado desnatado, com redução de lipídio e menor valor calórico.
Creme de leite: é um produto produzido a partir da nata (parte gordurosa) do leite integral, por meio de evaporação e centrifugação. Há dois tipos de creme de leite: o creme de leite de uso industrial (usado na fabricação da manteiga) e o disponível para o consumidor – fresco ou em conserva. Ex.: em lata ou embalagem TetraPak.

Fonte: TUCUNDUVA, 2014

ID

2304214

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

O ovo pode ser preparado e consumido de diversas formas, sendo correto afirmar sobre as técnicas dietéticas empregadas em preparações com esse alimento:

Alternativas

A adição de limão na água de cocção de ovos pochê acelera a coagulação das proteínas

A adição de açúcar às claras durante o batimento aumenta o volume fnal da clara em neve, embora diminua sua estabilidade

A entrada de água pela casca do ovo durante o seu cozimento em água fervente pode deixar a clara com uma coloração esverdeada, devido à produção de dióxido de potássio

A associação da clara, que apresenta propriedade emulsifcante, com óleo e um componente picante, proporciona um molho de maionese liso e consistente

Para um creme mais homogêneo e liso, os ovos devem ser adicionados diretamente às misturas quentes

Comentários

O açucar aumenta a temperatura de coagulação em proporção direta com a quantidade adicionada.

A adição de sal ou ácido a clara batida, aumenta a estabilidade da mesma!
A adiçao de sal , aumenta a esponjaçao , mas diminui a estabilidade da espuma.

A adiçao de açucar diminue a esponjaçao, mas aumenta a estabilidade da espuma porem requer maior tempo de batimento.
A adição de ácido diminui a temperatura de coagulação e a adição de açúcar aumenta a temperatura de coagulação. Logo,

C) A adição de limão na água de cocção de ovos pochê acelera a coagulação das proteínas
Adicionar ácidos(limão ou vinagre) na água para cocção de ovos. A parte externa coagula imediatamente e evita vazamentos.
A adição de limão na água de cocção de ovos pochê acelera a coagulação das proteínas

APRENDI NO MASTERCHEF

ID

2304217

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Aditivos alimentares são ingredientes adicionados intencionalmente aos alimentos, sem propósito de nutrir, com o objetivo de modificar as características físicas, químicas, biológicas ou sensoriais desses alimentos. Podem exercer diversas funções, sendo correto afirmar a esse respeito que:

Alternativas

Agente de frmeza é substância que proporciona o aumento do volume e/ ou da massa dos alimentos

Umectante é substância capaz de reduzir as características higroscópicas dos alimentos e diminuir a tendência de adesão, umas às outras, das partículas individuais

Estabilizante é substância que torna possível a manutenção de uma dispersão uniforme de duas ou mais substâncias imiscíveis em um alimento

Sequestrante é substância que ressalta o sabor ou aroma de um alimento

Edulcorante é substância que confere, intensifca ou restaura a cor de um alimento

Comentários

c) Estabilizante é substância que torna possível a manutenção de uma dispersão uniforme de duas ou mais substâncias imiscíveis em um alimento
Segundo a Portaria nº 540, de 27 de outubro de 1997 - ANVISA - "Aditivos Alimentares - definições, classificação e emprego.", as definições são:

Agente de Firmeza: substância que torna ou mantém os tecidos de frutas ou hortaliças firmes ou crocantes, ou interage com agentes geleificantes para produzir ou fortalecer um gel.

Umectante: substância que protege os alimentos da perda de umidade em ambiente de baixa umidade relativa ou que facilita a dissolução de uma substância seca em meio aquoso.

Estabilizante: substância que torna possível a manutenção de uma dispersão uniforme de duas ou mais substâncias imiscíveis em um alimento.

Sequestrante: substância que forma complexos químicos com íons metálicos.

Edulcorante: substância diferente dos açúcares que confere sabor doce ao alimento.

Alternativa: C
Portaria nº 540, de 27 de outubro de 1997
3- Funções de aditivos alimentares:
3.1 - Agente de Massa: substância que proporciona o aumento de volume e/ou da massa dos alimentos, sem contribuir significamente para o valor energético do alimento.
3.2 - Antiespumante: substância que previne ou reduz a formação de espuma.
3.3 - Antiumectante: substância capaz de reduzir as características higroscópicas dos alimentos e diminuir a tendência de adesão, umas às outras, das partículas individuais.
3.4 - Antioxidante: substância que retarda o aparecimento de alteração oxidativa no alimento.
3.5 - Corante: substância que confere, intensifica ou restaura a cor de um alimento.
3.6 - Conservador: substância que impede ou retarda a alteração dos alimentos provocada por microrganismos ou enzimas.
3.7 - Edulcorante: substância diferente dos açúcares que confere sabor doce ao alimento.
3.8 - Espessantes: substância que aumenta a viscosidade de um alimento.
3.9 - Geleificante: substância que confere textura através da formação de um gel.
3.10 - Estabilizante: substância que torna possível a manutenção de uma dispersão uniforme de duas ou mais substâncias imiscíveis em um alimento.
3.11 - Aromatizante: substância ou mistura de substâncias com propriedades aromáticas e/ou sápidas, capazes de conferir ou reforçar o aroma e/ou sabor dos alimentos.
3.12 - Umectante: substância que protege os alimentos da perda de umidade em ambiente de baixa umidade relativa ou que facilita a dissolução de uma substância seca em meio aquoso.
3.13 - Regulador de Acidez: substância que altera ou controla a acidez ou alcalinidade dos alimentos.
3.14 - Acidulante: substância que aumenta a acidez ou confere um sabor ácido aos alimentos.
3.15 - Emulsionante/Emulsificante: substância que torna possível a formação ou manutenção de uma mistura uniforme de duas ou mais fases imiscíveis no alimento.
3.16 - Melhorador de Farinha: substância que, agregada à farinha, melhora sua qualidade tecnológica para os fins a que se destina.
3.17 - Realçador de Sabor: substância que ressalta ou realça o sabor/aroma de um alimento.
3.18 - Fermento Químico: substância ou mistura de substâncias que liberam gás e, desta maneira, aumentam o volume da massa.
3.19 - Glaceante: substância que, quando aplicada na superfície externa de um alimento, confere uma aparência brilhante ou um revestimento protetor.
3.20 - Agente de Firmeza: substância que torna ou mantém os tecidos de frutas ou hortaliças firmes ou crocantes, ou interage com agentes geleificantes para produzir ou fortalecer um gel.
3.21 - Sequestrante: substância que forma complexos químicos com íons metálicos.
3.22 - Estabilizante de cor: substância que estabiliza, mantém ou intensifica a cor de um alimento.
3.23 - Espumante: substância que possibilita a formação ou a manutenção de uma dispersão uniforme de uma fase gasosa em um alimento líquido ou sólido.

ID

2304220

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Uma Unidade de Alimentação e Nutrição fornece refeição a 200 pessoas e prevê salada de tomate em fatias em seu cardápio do dia. Considerando o consumo (porção) de 80 gramas de salada de tomate por pessoa e que o fator de correção do tomate é 1,1, deverão ser comprados:

Alternativas

16,0 Kg (quilogramas) de tomate

17,6 Kg (quilogramas) de tomate

19,4 Kg (quilogramas) de tomate

21,7 Kg (quilogramas) de tomate

23,8 Kg (quilogramas) de tomate

Comentários

FC=PB 1,1= PB 80 × 1,1 = 88 PL 80 88 × 200 pessoas =17,600 / 17,6 kg
200 x 80 g = 16.000 g
Transformar em Kg 16.000 : 1000 = 16 Kg
16 x 1,1 = 17,6 Kg
Vamos Simplificar?

Oh, porção é alimento pronto. Então 0,080 kg por pessoa X 200 pessoas= 16 kg X1,1(FC) = 17,6 kg

ID

2304223

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Em uma Unidade de Alimentação e Nutrição, a água utilizada para o consumo direto ou no preparo dos alimentos deve atender a alguns critérios. Em relação a esses critérios, considere as afirmativas abaixo, avalie-as quanto a sua veracidade e assinale a alternativa correta:

I. O gelo para utilização em alimentos deve ser fabricado com água potável, de acordo com o padrão de identidade e qualidade vigente.

II. O vapor, quando utilizado em contato direto com alimentos, ou quando aplicado sobre superfícies que entram em contato com alimentos, deve ser produzido com água potável e não deve apresentar riscos de contaminação.

III. A higienização do reservatório de água deve ser executada a cada seis meses ou na ocorrência de acidentes que possam contaminar a água, tais como queda de animais, enchente, entre outros.

Alternativas

Apenas a afrmativa I é correta

Apenas as afrmativas I e II são corretas

Apenas as afrmativas I e III são corretas

Apenas as afrmativas II e III são corretas

As afrmativas I, II e III são corretas

Comentários

Questão redondinha! rs
Resolução n° 216, de 15 de setembro de 2004.
4.4 ABASTECIMENTO DE ÁGUA
4.4.1 Deve ser utilizada somente água potável para manipulação de alimentos. Quando utilizada solução alternativa de abastecimento de água, a potabilidade deve ser atestada semestralmente mediante laudos laboratoriais, sem prejuízo de outras exigências previstas em legislação específica.
4.4.2 O gelo para utilização em alimentos deve ser fabricado a partir de água potável, mantido em condição higiênico-sanitária que evite sua contaminação.
4.4.3 O vapor, quando utilizado em contato direto com alimentos ou com superfícies que entrem em contato com alimentos, deve ser produzido a partir de água potável e não pode representar fonte de contaminação.
4.4.4 O reservatório de água deve ser edificado e ou revestido de materiais que não comprometam a qualidade da água, conforme legislação específica. Deve estar livre de rachaduras, vazamentos, infiltrações, descascamentos dentre outros defeitos e em adequado estado de higiene e conservação, devendo estar devidamente tampado. O reservatório de água deve ser higienizado, em um intervalo máximo de seis meses, devendo ser mantidos registros da operação.

ID

2304226

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Os protozoários se destacam em saúde pública como causadores de quadros infecciosos, sobretudo nos indivíduos imunocomprometidos, embora todos os seres humanos sejam susceptíveis às infecções por eles determinadas. Sobre as protozooses, é correto afirmar:

Alternativas

A via mais frequente de transmissão das protozooses para o homem são os alimentos, sendo a água uma via de transmissão pouco signifcativa

É necessária a ingestão de número elevado de cistos de protozoário para provocar a doença no homem e desencadear suas manifestações clínicas

Os protozoários não são capazes de se multiplicar nos alimentos, mas suas formas císticas podem manter a infecciosidade por longo período de tempo

Balantidium coli é o agente causador de protozoose de maior incidência nos seres humanos

O rato assume importância primordial na cadeia de transmissão da toxoplasmose, por ser hospedeiro defnitivo do protozoário, eliminando-o na urina durante a fase de infecção primária

Comentários

A- A via mais frequente de transmissão das protozooses para o homem são os alimentos, a água e vetores.
B- É necessária a ingestão de apenas um cisto de protozoário para provocar a doença no homem e desencadear suas manifestações clínicas.
D- Protozooses de maior incidência nos seres humanos: amebíase, giardíase, toxoplasmose, doença de chagas, malária e leishmaniose.
E- O gato assume importância primordial na cadeia de transmissão da toxoplasmose, por ser hospedeiro definitivo do protozoário, eliminando-o na urina.
O rato é transmissor da leptospirose, uma doença de origem bacteriana, transmitida pela urina contaminada.

ID

2304229

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A irradiação de alimentos consiste em um processo físico de tratamento que pode ser utilizado para o controle do desenvolvimento microbiano em alimentos, bem como para o controle fisiológico de vegetais, inibindo o brotamento e o amadurecimento desses produtos. A respeito desse tipo de tratamento, considere as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. No processo de irradiação, os alimentos são dispostos em caixas plásticas e colocados no interior da câmara de irradiação. A energia alfa, proveniente principalmente do carbono-14, penetra no alimento e em sua embalagem, sendo grande parte dessa energia retida no alimento, de modo a inibir eficientemente o desenvolvimento microbiano.

II. A aplicação de doses elevadas de radiação nas frutas e hortaliças pode promover o aparecimento de efeitos indesejáveis, dentre eles a diminuição do teor de vitaminas e a decomposição acelerada durante o armazenamento.

III. A irradiação de ovos com casca, a fim de controlar a contaminação por Salmonella spp, pode produzir efeitos indesejáveis, visto que a dose de radiação requerida para essa finalidade pode afetar a viscosidade da clara ou a integridade da membrana da gema.

Alternativas

Apenas a afrmativa I é correta

Apenas a afrmativa II é correta

Apenas as afrmativas I e II são corretas

Apenas as afrmativas II e III são corretas

Apenas as afrmativas I e III são corretas

Comentários

Segundo a Resolução RDC nº 21, de 26 de janeiro de 2001, sobre o Regulamento Técnico para Irradiação de Alimentos:

4.2.Fontes de radiação

As fontes de radiação são aquelas autorizadas pela Comissão Nacional de Energia Nuclear, na conformidade das normas pertinentes, a saber:

a) Isótopos radioativos emissores de radiação gama: Cobalto 60 e Césio - 137;

b) Raios X gerados por máquinas que trabalham com energias de até 5 MeV;

c) Elétrons gerados por máquinas que trabalham com energias de até 10 MeV.

Alternativa: D
O tratamento por irradiação

pode ser aplicado para inibir brotamento, (para bulbos e tubérculos), retardar a maturação e senescência, ou seja, envelhecimento (frutas e legumes), redução de carga microbiológica (carnes, frutas e legumes), eliminação de parasitas e pragas (grãos, cereais, frutas e especiarias) e esterilização (alimentos prontos para o consumo, conservados em temperatura ambiente).
As autoridades de vigilância sanitária e de segurança alimentar de 37 países já aprovaram a irradiação de 40 tipos distintos de alimentos, os quais englobam especiarias, grãos, carnes, frutos e legumes, sendo que vinte e quatro desses países utilizam-na para fins comerciais.
Na preservação de alimentos, a irradiação tem se mostrado como uma ferramenta eficaz para aumentar significativamente a vida útil dos alimentos, reduzir perdas, garantir a segurança alimentar e aumentar a oferta do alimento ao consumidor.
A irradiação elimina (ou inativa) larvas de insetos, parasitas, fungos e bactérias presentes nos alimentos, os quais poderiam transmitir doenças. Além disso, ela permite inibir ou retardar alguns processos fisiológicos, como o brotamento e o amadurecimento. Tendo em vista que a deterioração precoce dos alimentos se deve à ação dos insetos, micro-organismos e enzimas de degradação neles presentes, o tratamento é capaz de aumentar significativamente a vida útil dos produtos. Por conseguinte, o consumidor põe na sua mesa um alimento melhor conservado e higienicamente mais seguro.
Além disso, a irradiação já é reconhecida como um tratamento quarentenário, o qual pode substituir o banho térmico das frutas, por exemplo, ajudando a vencer barreiras fito ou zoo-sanitárias, aumentando a competitividade e viabilizando a exportação de novos produtos.
Por sua eficácia e segurança, o processo também é recomendado sem restrições pela OMS (Organização Mundial de Saúde) e pela FAO (Organização para Alimentos e Agricultura das Nações Unidas).

Segundo a Resolução RDC nº 21, de 26 de janeiro de 2001, sobre o Regulamento Técnico para Irradiação de Alimentos:

4.2.Fontes de radiação
As fontes de radiação são aquelas autorizadas pela Comissão Nacional de Energia Nuclear, na conformidade das normas pertinentes, a saber:
a) Isótopos radioativos emissores de radiação gama: Cobalto 60 e Césio - 137;
b) Raios X gerados por máquinas que trabalham com energias de até 5 MeV;
c) Elétrons gerados por máquinas que trabalham com energias de até 10 MeV.

ID

2304232

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A escolha de uma embalagem para alimentos deve levar em conta aspectos tecnológicos e de saúde pública. Sobre os tipos de embalagem para alimentos, considere as afirmativas apresentadas a seguir, avalie-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta estabelecida de cima para baixo.

( ) O vidro é um material usado em larga escala na indústria de alimentos em razão das seguintes propriedades: inércia química, impermeabilidade, rigidez, resistência à pressões internas e ótimas propriedades ópticas.

( ) A grande desvantagem da utilização de embalagens metálicas é que o alimento não pode ser processado e esterilizado na própria embalagem.

( ) O armazenamento de produtos a granel pode ser realizado com sacas de diversos tipos de tecidos, as quais protegem o alimento da umidade excessiva, além de constituírem barreira adequada para insetos, roedores e microorganismos.

Alternativas

F, V, V

V, F, V

V, F, F

V, V, F

F, V, F

Comentários

( F) A grande desvantagem da utilização de embalagens metálicas é que o alimento não pode ser processado e esterilizado na própria embalagem.
A apertização é um processo térmico aplicado a alimentos convenientemente acondicionados em embalagens herméticas (latas, vidros, plásticos ou outros materiais) e resistentes ao calor, a uma temperatura e período de tempo específicos para cada produto, por forma a atingir a esterilização comercial.

ID

2304235

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

No exame físico de um paciente, o nutricionista observa: cabelo fino e despigmentado, dermatose descamativa, edema e hepatoesplenomegalia. Esses são sinais típicos de:

Alternativas

Beriberi

Marasmo

Pelagra

Kwashiorkor

Raquitismo

Comentários

d) Kwashiorkor
Kwashiorkor: É mais frequente em crianças menores de 5 anos e apresenta como características básicas: edema, diarreia, descamação da pele, despigmentação do cabelo, apatia, tristeza, face de lua, fígado aumentado. Ocasiona diminuição da proteína em diversos setores do organismo: sangue, tecidos periféricos, músculos, fígado e outras víceras.
Marasmo: A deficiência de crescimento é acentuada, bem como a de peso, a atrofia muscular, a ausência de gordura subcutânea e a caquexia. Apresenta face de idoso e pele enrugada. Normalmente são crianças irritadiças.
Pelagra ou Deficiência de niacina é uma deficiência nutricional causada pela falta de ácido nicotínico (também conhecida como niacina, vitamina B3 ou PP) ou falta de , um aminoácido essencial. É mais comum em países subdesenvolvidos com dieta restrita e em pessoas com /SIDA.
Raquitismo é uma caracterizada por deformações dos em crianças. Os sintomas mais comuns são , atraso no crescimento, dor nos ossos, deformações cranianas e dificuldade em dormir.
Beribéri é uma nutricional causada pela falta de (tiamina) no organismo, resultando em fraqueza muscular, problemas gastrointestinais e dificuldades respiratórias.

ID

2304238

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A avaliação da constituição corporal é importante para se estabelecer diagnóstico nutricional, determinar conduta e avaliar a eficácia da terapia indicada. Nessa avaliação podem ser empregados diversos métodos, sendo correto afirmar a respeito deles:

Alternativas

A contagem de potássio corporal total é comumente usada para mensurar a massa adiposa e a água corporal total

O Índice de massa corpórea é uma medida direta de adiposidade e ferramenta sensível para avaliação da distribuição da gordura corporal, sendo índice amplamente utilizado na prática clínica

A tomografa computadorizada é empregada para avaliação da deposição de gordura subcutânea e intraabdominal

A bioimpedância elétrica baseia-se no princípio da condutividade elétrica para a estimativa dos compartimentos corpóreos, sendo que o tecido adiposo é altamente condutor de corrente elétrica devido à grande quantidade de água e eletrólitos

Embora a absorciometria com raios-X de dupla energia, a DEXA, seja padrão ouro para avaliação da densidade mineral óssea, não é indicada para avaliação das massas muscular e adiposa

Comentários

A) ERRADA - A contagem de potássio não é uma ferramenta utilizada para mensurar a massa adiposa.

B) ERRADA - O IMC não permite diferenciar massa magra de massa gorda e não permite avaliar a distribuição da gordura corporal.

C) CORRETA

D) ERRADA - O tecido adiposo constitui um meio de baixa condutividade e elevada resistência a passagem de corrente elétrica.

E) ERRADA - DEXA é indicada para avaliação das massas muscular, adiposa e óssea

ID

2304241

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Na escolha do melhor método para a avaliação do consumo alimentar devem ser considerados a população-alvo e o tipo de informação dietética que se deseja obter. Quando a população a ser avaliada é composta por indivíduos não alfabetizados e com boa memória, tendo-se por objetivo uma avaliação rápida e fácil da ingestão energética total, sem que haja interferência do método empregado na dieta usual do indivíduo, a opção mais adequada é:

Alternativas

Recordatório de 24 horas

Questionário de frequência alimentar

História dietética

Registro alimentar estimado

Registro alimentar pesado

Comentários

a)Recordatório de 24 horas
Recordatório 24h: pode ser utilizado com pessoas de qualquer faixa etária, analfabetos, avalia dieta atual, barato e simples de ser aplicado, rápido, depende de boa memória e não representa ingestão usual.
A resposta deveria ser HISTÓRIA DIETÉTICA para consumo USUAL
A resposta deveria ser HISTÓRIA DIETÉTICA para consumo USUAL
CONTINUAÇÃO....

PRINCIPAIS MÉTODOS PARA AVALIAÇÃO DA INGESTÃO ALIMENTAR

MÉTODO : PESAGEM DIRETA
TIPO: PROSPECTIVO
OBJETIVO: .Avaliar a ingestão alimentar usual de macro e micronutrientes.
VANTAGENS: Não necessita da memória do indivíduo;não depende da escolaridade do indivíduo; confere menor erro;aproxima-se da real ingestão alimentar
DESVANTAGENS: Demorado; entrevistador pode influenciar devidos sua presença pode atrapalhar a rotina; alto custo.

MÉTODO : REGISTRO ALIMENTAR
TIPO: PROSPECTIVO
OBJETIVO: Registrar todos os alimentos e bebidas ingeridos em um determinado período de tempo.
VANTAGENS: Facilidade, pois os alimentos e bebidas ingeridos podem ser registrados em diferentes ambientes; não necessita da memória; caracterizar o hábito alimentar.
DESVANTAGENS: Requer que o entrevistado seja instrumentalizado para o correto preenchimento; requer alfabetização;consumo fora de casa dificulta o registro.

MÉTODO : REGISTRO ALIMENTAR PESADO
TIPO: PROSPECTIVO
OBJETIVO: Quantificar de forma exata, por pesagem, todos os alimentos e bebidas ingeridas em um determinado período de tempo.
VANTAGENS: Aumenta a acurácia do tamanho das porções;não depende de memória;identifica os tipos de alimentos, preparações e horários das refeições.
DESVANTAGENS: Exige tempo,e requer recursos materiais para aplicação;difícil aplicabilidade no dia a dia;o consumo pode ser alterado no dia dos registros; requer alfabetização.

FONTE; KAMIMURA et al.; (2005); BLUMKE (2005); FONTANIVE, DE PAULA e PERES (2007)
PRINCIPAIS MÉTODOS PARA AVALIAÇÃO DA INGESTÃO ALIMENTAR

MÉTODO : HISTÓRIA DIETÉTICA
TIPO: RETROSPECTIVO
OBJETIVO: Obter o padrão alimentar global de um indivíduo em um determinado período de tempo, por meio de uma entrevista extensa.
VANTAGENS: Fornecer completa e detalhada descrição qualitativa e quantitativa da ingestão alimentar. Fornece informações sobre a ingestão alimentar usual.
DESVANTAGENS: Tempo longo de aplicação; requer profissional treinado; depende da memória.

MÉTODO: QUESTIONÁRIO DE FREQUÊNCIA ALIMENTAR
TIPO: RETROSPECTIVO
OBJETIVO: Avaliar a ingestão alimentar usual de macro e micronutrientes, associado a condições e populações especificas (ex. doenças crônicas e carenciais, escolares etc)
VANTAGENS: Rapidez; baixo custo; observa modificações na dieta; pode ser autoadminstrado.
DESVANTAGENS: Elaboração do instrumento querer esforço e tempo; não fornece informações sobre quantidade; não há determinação do horário de ingestão dos alimentos.

MÉTODO : RECORDATÓRIO 24 HORAS
TIPO: RETROSPECTIVO
OBJETIVO: .Obter informações sobre a ingestão alimentar das últimas 24 horas anteriores às consultas.
VANTAGENS: Rápida aplicação; não requer que o indivíduo seja alfabetizado; necessário um único contato.
DESVANTAGENS: Depende da memória do entrevistado; dificuldade em quantificar tamanho das porções; necessidade de entrevistador treinado.

FONTE; KAMIMURA et al.; (2005); BLUMKE (2005); FONTANIVE, DE PAULA e PERES (2007)

ID

2304244

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Indivíduo adulto realizou cirurgia de remoção total do estômago devido a câncer gástrico. Considerando o papel fisiológico do estômago e o caso descrito, pode-se inferir que:

Alternativas

Poderá haver redução importante da fora bacteriana intestinal, uma vez que a gastrina, hormônio que favorece o crescimento bacteriano saudável, não será produzida

A digestão dos carboidratos poderá fcar comprometida, uma vez que, devido a não produção de ácido clorídrico estomacal, a tripsina não será ativada a tripsinogênio

Não haverá prejuízo na digestão das proteínas, uma vez que a ptialina produzida na boca é sufciente para garantir a adequada digestão desse macronutriente

A absorção de vitamina D no jejuno poderá fcar comprometida pela não participação do fator intrínseco, que seria produzido pelo estômago

A digestão dos lipídios poderá ser parcialmente afetada, já que não haverá produção de lipase gástrica, a qual age especialmente sobre triglicerídeos de cadeia curta

Comentários

A) Poderá haver redução importante da microbiota intestinal devido a mudança do pH, uma vez que o ácido clorídrico não será produzido.
B) A digestão das proteínas poderá ficar comprometida, uma vez que, devido a não produção de ácido clorídrico estomacal, a tripsina não será ativada a tripsinogênio
C) Haverá prejuízo na digestão das proteínas.
A ptialina produzida na boca não é suficiente para garantir a adequada digestão de carboidratos.
D) A absorção de vitamina B12 no íleo terminal poderá ficar comprometida pela não participação do fator intrínseco, que seria produzido pelo estômago
A digestão dos lipídios poderá ser parcialmente afetada, já que não haverá produção de lipase gástrica, a qual age especialmente sobre triglicerídeos de cadeia curta

ID

2304247

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Os carboidratos são compostos por carbono, hidrogênio e oxigênio e representam uma ampla família de compostos. Sobre as características dos carboidratos é correto afirmar que:

Alternativas

A frutose é o açúcar mais amplamente distribuído na natureza

A inulina, quando hidrolisada, produz moléculas de frutose

A glicose é o mais doce de todos os monossacarídeos

A celulose é constituída por moléculas de sacarose

A galactose é formada por uma molécula de glicose e uma de lactose

Comentários

b) A inulina, quando hidrolisada, produz moléculas de frutose
A) a glicose é açucar mais amplamente distribuido na natureza

c) frutose é o mais doce de todos os monossacarideos

d) a celulose é constituida por moleculas de glicose

e) lactose é formada por um molécula de glicose e galactose.
A frutose é chamada açúcar de fruta e é o mais doce dos açúcares;

A inulina, quando hidrolisada, produz moléculas de frutose;

A glicose é o açúcar mais amplamente distribuído na natureza;

A celulose é constituída por moléculas de sacarose;

A galactose é um monossacarídeo.

Alternativa: B
A
O amido é o açúcar mais amplamente distribuído na natureza
B
A inulina, quando hidrolisada, produz moléculas de frutose
C
A frutose é o mais doce de todos os monossacarídeos
D
A celulose é constituída por moléculas de glicose
E
A galactose é um monossacarídeo
Resposta - B
A inulina é um tipo de fibra soluvel não digerivel, da classe das frutanos, que está presente em alguns alimentos como cebola, alho, trigo, chicória...

ID

2304250

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A vitamina C é vitamina hidrossolúvel encontrada em frutas e vegetais, com diversas funções no organismo. Abaixo estão listadas algumas dessas funções, que devem ser avaliadas como verdadeiras (V) ou falsas (F), assinalando-se, em seguida, a opção que apresenta a sequência correta estabelecida, de cima para baixo:

( ) O ácido ascórbico atua como um sistema redox bioquímico participando de muitas reações de transporte de elétrons, inclusive aquelas envolvidas na síntese de colágeno e carnitina.

( ) A vitamina C promove resistência à infecção através de seu envolvimento com a atividade imunológica dos leucócitos, com a produção de interferon e com a integridade das membranas mucosas.

( ) A vitamina C é essencial para a biossíntese da niacina a partir do triptofano e para a conversão da piridoxina para a sua forma funcional, o piridoxal fosfato.

Alternativas

V, V, F

V, F, F

V, F, V

F, V, F

F, V, V

Comentários

A biossíntese de Niacina a partit de triptofano é dependente de vitamina b6 (piridoxina)
a) V, V, F

ID

2304253

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A faixa de distribuição aceitável de macronutrientes (Acceptable macronutrient distribution range-AMDR) pode ser definida como o limite de ingestão de uma fonte energética em particular que está associada com risco reduzido de doenças crônicas, ao mesmo tempo que garante o consumo adequado de nutrientes essenciais. Considerando a AMDR, um indivíduo adulto que apresenta necessidade e ingestão energética diária de 3000 Kcal (quilocalorias), deverá ingerir a seguinte quantidade (aproximada para o número inteiro mais próximo) de lipídios:

Alternativas

23 a 46 gramas de lipídios ao dia

45 a 65 gramas de lipídios ao dia

67 a 117 gramas de lipídios ao dia

92 a 140 gramas de lipídios ao dia

129 a 172 gramas de lipídios ao dia

Comentários

LIP 20 a 35% HC 45 a 65% PROT 10 a 35%

3000________ 100%

x _________ 20%

x = 603

603: 9 (quantidade de caloria fornecida por 1 grama de Lipídio) = 67 gramas

3000 _________ 100%

x __________ 35%

x = 1053

1053 : 9 = 117 gramas
não entendi porque no resultados sempre sairam 3 a mais: tipo: 603 e 1053. na minha regra de tres os resultados foram: 1050 e 600

ID

2304256

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Terapia Nutricional, Enteral e Parenteral

O objetivo principal da terapia nutricional parenteral é manter ou melhorar o estado nutricional e metabólico de pacientes que, durante determinado período de tempo, não podem ser devidamente nutridos por alimentação oral ou enteral. Sobre as características da solução parenteral, é correto afirmar que:

Alternativas

Devem-se desconsiderar os aminoácidos no cálculo da osmolaridade da solução parenteral, por serem nutrientes isotônicos

Magnésio e cálcio não são normalmente parte das infusões parenterais por não serem compatíveis com lipídios e por favorecerem o crescimento bacteriano

Uma emulsão lipídica em concentração a 10% (por cento) fornece 2,3 Kcal/ mL (quilocalorias por mililitro)

Os carboidratos são fornecidos como monoidrato de dextrose, o qual fornece 3,4 Kcal/ g (quilocalorias por grama)

Dois litros de uma solução a 20% (por cento) de aminoácidos fornecem 200 gramas de proteínas

Comentários

Destrose monidratada(25-75%) 1g e igual a 3,4 kcal/g
A Devem-se desconsiderar os aminoácidos no cálculo da osmolaridade da solução parenteral, por serem nutrientes isotônicos.
Errado. Tem que considerar os aminoácidos nos cálculos.

B Magnésio e cálcio não são normalmente parte das infusões parenterais por não serem compatíveis com lipídios e por favorecerem o crescimento bacteriano
Errado - é o ferro que favorece o crescimento bacteriano

C Uma emulsão lipídica em concentração a 10% (por cento) fornece 2,3 Kcal/ mL (quilocalorias por mililitro)
Emulsão lipídica em concentração a 10% fornece 2 kcal/ml

DOs carboidratos são fornecidos como monoidrato de dextrose, o qual fornece 3,4 Kcal/ g (quilocalorias por grama)
Correto!
Emulsão lipídica em concentração a 10% = 1,1kcal/ml
Emulsão lipídica em concentração a 20% = 2,0kcal/ml

ID

2304259

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A síndrome de dumping pode ocorrer como resultado de procedimentos cirúrgicos como a gastrectomia total ou subtotal. A síndrome apresenta sintomas com gravidade variável, dentre eles pode-se citar:

Alternativas

Hipoglicemia alimentar 1 a 3 horas após refeição rica em carboidratos

Queda abrupta dos batimentos cardíacos 10 minutos após refeição rica em lipídios

Febre 1 a 2 horas após refeição rica em açúcares

Tremores e sudorese 5 minutos após a ingestão de água

Fome 10 a 15 minutos após o consumo de uma refeição

Comentários

Os sintomas tardios de Síndrome de Dumping, podem surgir 1 a 3 horas após comer e podem ser Sudorese; Ansiedade e irritabilidade; Fome; Fraqueza e cansaço; Tontura;Tremores; Dificuldade de concentração. Estes sintomas tardios ocorrem devido ao fato do intestino delgado não tolerar a presença de açúcar, levando à libertação de grandes quantidades de insulina, provocando hipoglicemia.
Síndrome de Dumping é ocasionada pela passagem rápida do estômago para o intestino, de alimentos com grandes concentrações de gordura e/ou açúcares. Caracteriza-se por um conjunto de sintomas vasomotores e gastrointestinais, associados ao esvaziamento gástrico rápido ou à exposição súbita do intestino delgado aos nutrientes. A presença súbita do conteúdo gástrico na porção proximal do intestino delgado tem como resposta fisiológica a liberação de bradicinina, serotonina e enteroglucagon, juntamente com líquido extracelular, levando ao s sintomas iniciais (necessidade de deitar, palpitação, hipotensão arterial, taquicardia, fadiga, tontura, sudorese, dor de cabeça, rubor, calor, sensação de saciedade, dor e plenitude epigástrica, diarreia, náusea, vômito, cólica, inchaço, e borborigmo) em menos de 30 min, e dentro de 90 min a 3 h, aos sintomas tardios (transpiração, tremor, dificuldade em concentrar-se, perda de consciência e fome) devido à alta secreção de insulina provocando a hipoglicemia.
ABCD Arq Bras Cir Dig, 2016;29(Supl.1):116-119. DOI: /10.1590/0102-6720201600S10028
B é taquicardia e não bradi
C sem febre
D sintomas só após 30 min na fase precoce e de 1-3h na tardia
E sintomas só após 30 min na fase precoce e de 1-3h na tardia

ID

2304262

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

S.F.S, sexo masculino, 37 anos, caucasiano, vem para consulta nutricional. Apresenta Índice de massa corporal (IMC) de 28,7 kg/m² (quilogramas por metro quadrado) e circunferência da cintura de 105 cm (centímetros). Exames sanguíneos, realizados após adequado período de jejum, evidenciam glicemia de 88 mg/dL (miligramas por decilitro), hemoglobina glicosilada de 5,6% (por cento), colesterol total de 145 mg/dL (miligramas por decilitro), LDL colesterol de 63 mg/dL (miligramas por decilitro) e triglicerídeos de 122 mg/dL (miligramas por decilitro). Fará parte da sua orientação nutricional, com o respectivo correto argumento para tal orientação:

Alternativas

Redução do consumo de carboidratos com elevado índice glicêmico, devido ao valor elevado da glicemia de jejum

Restrição calórica, visando redução do IMC e da circunferência da cintura, os quais se encontram elevados

Substituição da sacarose por adoçantes não nutritivos, como frutose e sorbitol, uma vez que a hemoglobina glicosilada se encontra elevada

Redução do consumo de alimentos ricos em gordura, devido aos elevados valores de colesterol total e LDL colesterol

Alimentação rica em fbras solúveis e insolúveis, uma vez que o valor dos triglicerídeos encontra-se elevado

Comentários

b) Restrição calórica, visando redução do IMC e da circunferência da cintura, os quais se encontram elevados

ID

2304265

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A dieta exerce papel relevante sobre a excreção urinária, tanto de promotores, quanto de inibidores da formação de cálculos renais. A respeito desse papel, é correto afirmar que:

Alternativas

A elevada ingestão de sódio, via aumento da pressão arterial, favorece a hiperuricosúria e hiperoxalúria, com consequente agregação dos cristais; assim paciente litiásicos devem consumir dieta hipossódica

A elevada ingestão de proteínas de origem animal contribui para hipercitratúria, a qual favorece a formação de cálculos renais

Para se evitar a supersaturação urinária e prevenir a recorrência de nefrolitíase, recomenda-se a ingestão de líquidos, de todos os tipos, em quantidade tal que resulte em ao menos 4 L (litros) de urina ao dia

Nos casos de pacientes com cálculos de oxalato de cálcio, a ingestão de cálcio não deve ser superior a 500 mg (miligramas) ao dia, prevenindo dessa forma a recorrência de nefrolitíase

A reduzida ingestão de potássio está associada a um maior risco de formação de cálculos, sendo que tal efeito pode ser atribuído à elevação na calciúria e à redução na citratúria

Comentários

Ingestão de Potássio é fator protetor de litíase.
A) A elevada ingestão de sódio, via aumento da pressão arterial, favorece a hiperuricosúria e hiperoxalúria, com consequente agregação dos cristais; assim paciente litiásicos devem consumir dieta hipossódica

B)A elevada ingestão de proteínas de origem animal contribui para hipercitratúria( HIPOCITRATURIA- REDUÇÃO DE EXCREÇÃO DE CITRATO), a qual favorece a formação de cálculos renais.

C)Para se evitar a supersaturação urinária e prevenir a recorrência de nefrolitíase, recomenda-se a ingestão de líquidos, de todos os tipos, em quantidade tal que resulte em ao menos 4 L (litros) de urina ao dia.
ATENÇÃO: CHÁ VERDE, PRETO, MATE= ELEVADO TEOR DE OXALATO

D)Nos casos de pacientes com cálculos de oxalato de calcio, a ingestão de cálcio não( FATOR PROTETOR- INGESTÃO NORMAL= 1000mg P/ADULTOS E 1200mg ACIMA DE 50 ANOS)
deve ser superior a 500 mg (miligramas) ao dia, prevenindo dessa forma a recorrência de nefrolitíase- ESSA RECOMENDAÇÃO SERIA DE ACIDO ASCÓRBICO.
O erro da letra A seria dizer que favorece a hiperuricosuria e hiperoxalúria, quando na verdade favorece a hipercalciúria?

ID

2304268

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Em 2009, o Institute of Medicine (IOM) publicou recomendações relativas ao ganho de peso materno durante a gestação, sendo a faixa de ganho total de peso recomendada para mulheres com IMC pré-gestacional inferior a 18,5 kg/m² (quilogramas por metro quadrado) de:

Alternativas

5,5 a 9 Kg (quilogramas)

8 a 11,5 Kg (quilogramas)

10,5 a 14 Kg (quilogramas)

12,5 a 18 Kg (quilogramas)

17,5 a 21 Kg (quilogramas)

Comentários

d) 12,5 a 18 Kg (quilogramas)
<18,5 Kg/m² ........12,5 – 18 Kg

18,5 – 24,9 Kg/m²...11,5 – 16 Kg

25 -29,9 Kg/m² …..7,5 – 11,5 Kg

≥ 30 Kg/m² ............5 – 9 Kg

ID

2304271

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Sobre as práticas maternas durante a amamentação, é correto afirmar que:

Alternativas

A ingestão de cafeína por mães que amamentam é contraindicada, independentemente da quantidade ingerida, uma vez que a cafeína passa para o leite materno, prejudicando a absorção do cálcio do leite pelo lactente

A prática do aleitamento materno exclusivo até o sexto mês de vida do lactente não impede a instalação de anemia ferropriva, sendo, portanto, essencial que a criança receba suplemento de ferro desde o seu nascimento

A ingestão de peixes pela mãe é contraindicada, pois provoca mudança de odor no leite materno, levando à recusa da criança

A ingestão de bebidas alcoólicas pela mãe é permitida, ainda que frequente, entretanto, a mãe deve ser orientada a só amamentar após 30 minutos da ingestão da bebida

O esvaziamento completo da mama, possibilitando que o bebê receba o leite posterior e, em consequência, menos lactose, melhora os sintomas das cólicas

Comentários

e) O esvaziamento completo da mama, possibilitando que o bebê receba o leite posterior e, em consequência, menos lactose, melhora os sintomas das cólicas.
A Sociedade Brasileira de Pediatria recomenda a profilaxia com sulfato ferroso para crianças nascidas a termo, de peso adequado para idade gestacional, com 1mg de ferro elementar/kg de peso corporal/dia, a partir da idade de introdução dos alimentos complementares até 24 meses ou 25mg em dose semanal até 18 meses. Não está indicada a suplementação de ferro para as crianças em aleitamento materno exclusivo e que recebam fórmulas infantis até o sexto mês, ou, ainda, se a partir desse período houver ingestão mínima de 500ml/dia.

ID

2304274

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Na adolescência, a necessidade de ferro aumenta devido ao rápido crescimento e aumento da massa muscular; além disso, particularmente para o sexo feminino, há um aumento adicional com o evento da menarca, por causa da perda de ferro durante a menstruação. Assim, a ingestão dietética recomendada (RDA) de ferro para adolescentes do sexo feminino, não gestantes e não lactantes, com idade entre 14 e 18 anos é de:

Alternativas

10 miligramas ao dia

15 miligramas ao dia

20 miligramas ao dia

24 miligramas ao dia

28 miligramas ao dia

Comentários

RDA de Ferro

Mulheres    Homens

9-13a 8mg/dia       8mg/dia

14-18a 15mg/dia    11mg/dia

19-30a 18mg/dia   8mg/dia

31-50a 18mg/dia   8mg/dia

51-70a 8mg/dia    8mg/dia

>70a 8mg/dia     8mg/dia

ID

2304277

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

A deficiência de vitamina A é considerada uma das mais importantes deficiências nutricionais nos países em desenvolvimento. Dentre os grupos populacionais tradicionalmente reconhecidos como “de risco” para hipovitaminose A estão:

Alternativas

Idosos e gestantes

Adolescentes e lactentes

Puérperas e pré-escolares

Etilistas e escolares

Obesos e indígenas

Comentários

C
Puérperas e pré-escolares
De forma geral crianças dos 6 aos 59 meses e puérperas são o grupo de maior risco para hipovitaminose A.
Megadoses:
crianças de 6 a 11 meses: uma megadose de vitamina A na concentração de 100.00UI
crianças de 12 a 59 meses: uma megadose de vimtamina A na concetração de 200.000UI a cada 6 meses
Puérperas:a megadose de vimtamina A na concetração de 200.000UI no pós parto imediato, antes de sair da maternidade
etilista precisa de vitamina C

ID

2304280

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Um dos recursos utilizados para avaliar se uma preparação culinária é bem aceita ou não é a análise sensorial. Sobre esse recurso, considere as afirmativas abaixo, avalie-as quanto à sua veracidade e assinale alternativa correta:

I. No teste de aceitação, o indivíduo indica a sua opinião utilizando uma escala hedônica, representada por expressões numéricas ou descrita por palavras como “gostei muitíssimo” a “desgostei muitíssimo” ou, ainda, representada por expressões faciais.

II. Em particular, quando a população alvo tem restrições para se expressar, como crianças e analfabetos, os testes devem ser estruturados e adaptados para garantir a confiabilidade das respostas.

III. Quando a utilização de alimentos é impraticável, uma opção, especialmente para crianças com idade superior a 4 anos, é a utilização da fotografa como recurso visual para avaliação das preferências alimentares.

Alternativas

As afrmativas I, II e III são corretas

Apenas as afrmativas I e II são corretas

Apenas as afrmativas I e III são corretas

Apenas as afrmativas II e III são corretas

Apenas a afrmativa II é correta

Comentários

A alternativa certa é a A
Mas me pergunto como tu vai fazer uma análise sensorial por foto? Como tu avalia uma preparação culinária por foto? Beleza, tá bonita, mas o gosto é o principal.

ID

2304283

Banca

IBFC

Órgão

EBSERH

Ano

2017

Provas

IBFC - 2017 - EBSERH - Nutricionista - (HUGG-UNIRIO)

Disciplina

Nutrição

Assuntos

Educação Nutricional

As oficinas culinárias realizadas em atividades práticas de educação alimentar e nutricional permitem trazer para o dia a dia diferentes aspectos da promoção da alimentação saudável. No planejamento de tais oficinas, devem ser consideradas etapas, as quais estão listadas abaixo. Ordene-as de maneira crescente (a partir do número 1, que corresponde à primeira etapa) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

( ) Levantamento dos recursos humanos, financeiros, físicos e materiais necessários para sua execução.

( ) Aquisição dos gêneros alimentícios e pré-preparo dos mesmos.

( ) Definição das estratégias pedagógicas, dinâmicas de grupo, ambientação e tempo previsto para cada atividade.

( ) Definição do grupo de interesse, objetivos e temas da oficina.

( ) Seleção de receitas, textos, livros, vídeos, sites e elaboração de instrumentos de avaliação.

Alternativas

1, 5, 2, 3 e 4

2, 5, 3, 1 e 4

3, 4, 5, 2 e 1

2, 5, 1, 4 e 3

4, 5, 3, 1 e 2

Comentários

b) 2, 5, 3, 1 e 4
Não entendi a questão, nem a resposta.

Por favor pessoal guando forem repetir a resposta, tente explicar o porque do resultado.
Definição dos objetivos sempre será o primeiro passo.
1 Definição do grupo de interesse, objetivos e temas da oficina.
2 Levantamento dos recursos humanos, financeiros, físicos e materiais necessários para sua execução.
3 Definição das estratégias pedagógicas, dinâmicas de grupo, ambientação e tempo previsto para cada atividade.
4 Seleção de receitas, textos, livros, vídeos, sites e elaboração de instrumentos de avaliação.
5 Aquisição dos gêneros alimentícios e pré-preparo dos mesmos.
Como o Levantamento dos recursos humanos, financeiros vem antes da Definição das estratégias pedagógicas???

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