Prova UFMA - 2016 - UFMA

Prova UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

ID

1934266

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Em Os meios de comunicação não só se alimentam dessa figura, mas não cessam de institui-la como o sujeito da comunicação, os termos grifados poderiam ser substituídos, sem prejuízo do sentido, por:

I. não apenas; e assim

II. não unicamente; assim

III. não somente; como também

IV. não somente; mas também

Alternativas

I e II estão corretas

II e IV estão corretas

III e IV estão corretas

Somente a III está correta

Somente a IV está correta

Comentários

Conjunções aditivas:

e, nem, não só........mas também, não somente.........mas também, tanto........como

não só........como também, não somente.........como também

Bons estudos.
GABARITO C

CONJUNÇÕES COORDENDAS

Aditivas: e, nem, também, que, não só...mas também, não só...como, tanto...como, assim...como.

ID

1934272

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

O enunciado que respeita o padrão culto escrito é:

Alternativas

O “erro” linguístico, do ponto de vista sociológico e antropológico, se baseia numa avaliação negativa que nada têm de linguística: é uma avaliação baseada apenas no valor social atribuído ao falante.

A leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia, de forma plena, coletivamente, na experiência com os outros.

Um texto, para ser coerente, precisa apresentar certa lógica afim de que atinja seu objetivo.

É a entonação, um recurso estilístico, que permite distinguir uma declaração de uma interrogação; um enunciado que revele surpresa de outro que não passe de simples enumeração.

A palavra híbrido é de origem grega, onde significa ultraje, afronta, porque para os gregos qualquer miscigenação era violação às leis naturais.

Comentários

"quer...quer" se trata de um vocábulo que cumpre valor conjuntivo indicando alternância, como ora...ora, já...já, quer...quer, seja...seja, bem...bem. Eles devem ser duplos e iniciar cada uma das orações alternativas. Não é de rigor, mas o uso da vírgula se fortalece por bons autores separando orações cujo conectivo é repetido.
Qual é o erro da "D"? Fiquei em duvida entre a "D" e a "B"
Damião, acredito que o erro da B seja o ponto e vírgula, visto que não são sujeitos diferentes. Vamos indicar para comentário.
a) O “erro” linguístico, do ponto de vista sociológico e antropológico, se baseia numa avaliação negativa
que nada têm de linguística: é uma avaliação baseada apenas no valor social atribuído ao falante. - Tem com acento circunflexo é utilizando na 3° pessoa.
b) A leitura, quer do mundo, quer de livros, só se aprende e se vivencia, de forma plena, coletivamente, na
experiência com os outros.
c) Um texto, para ser coerente, precisa apresentar certa lógica afim de que atinja seu objetivo. - Afim" é um adjetivo e significa igual, semelhante, parecido.
fim" faz parte da locução "a fim de", que significa para, com o propósito, com o intuito e indica finalidade:
d) É a entonação um recurso estilístico, que permite distinguir uma declaração de uma interrogação; um
enunciado que revele surpresa de outro que não passe de simples enumeração - Vírgula separando sujeito do predicado na primeiro oração.
e) A palavra híbrido é de origem grega, onde significa ultraje, afronta, porque para os gregos qualquer
miscigenação era violação às leis naturais. - A única explicação que achei foi que onde só pode ser um adjunto adnominal de LUGAR.
acredito que o erro na letra A é a colocação pronominal, não se tem próclise após uma pausa (vírgula). Como está escrito em:

(...) antropológico, se baseia numa avaliação negativa(...).

Já o erro da letra D, eu acredito que seja paralelismo de tempo verbal (não sei se essa é a denominação certa na gramática), então, veja:

os verbos revele e passe estão no presente do subjuntivo, o que não é muito coerente com o restante da frase que está no presente do indicativo.

Na letra E, eu vejo erro de regência, pos o termo onde tem valor equivalente a em que. O verbo significar não exige essa preposição em.

O que acham ?
Nao entendi o erro da "D"...alguem poderia falar sobre? marquei para comentario do professor
Na norma diz que " onde " é pronome relativo referente a lugar físico. no caso da alternativa E , o pronome relativo retoma à palavra híbrido. Tem que ser usado outro pronome relativo. obrigado e Deus nos abencoe.

ID

1934275

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Crase

Marque a opção em que a crase foi empregada inadequadamente:

Alternativas

Para você chegar à feira, dobre à esquerda, depois à direita e siga em frente.

Procon/MA vai as ruas para informar à pais de alunos sobre listas escolares abusivas.

Minha mãe adorava sapatos com salto à Luís XV.

Não precisa de todo esse capricho com o cabelo porque à noite todos os gatos são pardos.

À luz das escrituras, todos somos irmãos.

Comentários

Letra B.

Caso proibido: palavra plural com "a" singular.
Antes de palavra masculina não tem crase!

Frase correta: Procon/MA vai as ruas para informar aos pais de alunos sobre listas escolares abusivas.
Justificatia da Letra C

À moda de

À maneira de
proibitivo ter crase Antes de palavra masculina
até doeu o olho de ler uma frase dessas. kkk
O examinador ajudou tanto que o erro da frase chega a ser grotesco.
- Deve-se dar especial destaque às locuções adverbiais de tempo, que especificam o momento de um evento, com o núcleo expresso com o substantivo hora(s), o qual recebe o artigo definido “a”, “as”. Ex. À meia-noite, à uma hora às duas horas às três e quarenta. Então, haverá crase nas locuções adverbiais femininas de modo oi tempo.
MOLEZA!
Essa só precisa ler até a B

PALAVRA NO PLURAL, A NO SINGULAR CRASE NÃO HÁ
aline, sua frase continua errada. que vai, vai A.

correta: vai ÀS ruas para informar...
GABARITO: B

Uma explicação sobre a "C":

Gente, sempre usamos crase diante de "à moda de". Na frase da questão está subentendido, mas mesmo assim é obrigatório.

Exemplo vide questão:

Minha mãe adorava sapatos com salto à moda de Luís XV.

Minha mãe adorava sapatos com salto à Luís XV.

Por isso há crase, sendo ela obrigatória.

Bons estudos e não se esqueçam:

Concurso é igual fila do SUS, demora a chegar sua vez, mas chega!!!
Alguém pode me explicar o porque da letra A está correta a crase depois do verbo chegar?
Alexsander,

O verbo CHEGAR na frase é transitivo indireto = Quem chega, chega a (preposição) algum lugar. Desta forma, a crase é a contração da preposição a + o artigo a que precede o vocábulo feira.
GABARITO: LETRA B

Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

1→ Antes de palavra masculina

2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

4→ Antes de verbos

5→ Prep. + Palavra plural

6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

7→ Nome feminino completo

8→ Antes de Prep. (*Até)

9→ Em sujeito

10→ Obj. Direito

11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

12→ Antes pronome pessoalmente

13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

14→ Antes pronome indefinido

15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

4→ Topônimos (gosto de/da_____)

a) Feminino – C/ crase

b) Neutro – S/ Crase

c) Neutro Especificado – C/ Crase

5→ Paralelismo

6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

2→ Após Até

3→ Antes de nome feminino s/ especificador

IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

1→ Prep. “A” + Artigo “a”

2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

3→ Loc. Adverbiais Feminina

4→ Antes de horas (pode está subentendida)

5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita
Quem vai, vai às ruas . Não ?

ID

1934287

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Uma das formas de provimento de cargos público é:

Alternativas

O aproveitamento

O acesso

A readmissão

A disponibilidade

Ascenção

Comentários

Formas de Provimento:

- nomeação (única originária);

- aproveitamento;

- promoção;

- readaptação;

- recondução;

- reintegração;

- reversão
- NOMEAÇÃO (PROVIMENTO)

- PROMOÇÃO ( PROVIMENTO E VACÂNCIA)

- REEADAPTAÇÃO (PROVIMENTO E VACÂNCIA)

- REVERSÃO (PROVIMENTO)

- APROVEITAMENTO (PROVIMENTO)

- REINTEGRAÇÃO (PROVIMENTO)

- RECONDUÇÃO (PROVIMENTO)
Readmissão, pode, pela jurisprudência, em vez da recondução, ser considerada provimento caso o servidor não seja estável. infelizmente não lembro onde li. :/
O "Funk do Provimento" da prof Tatiana da Casa do Concurseiro chega esguelar nessas horas! uhehe
Eu decorei com o minemônico:

"NomPromo Rea! ReveRei RecApro."

Nomeação, Promoção, Readaptação, Reversão, Reintegração, Recondução e Aproveitamento.
ART. 8º SÃO FORMAS DE PROVIMENTO DE CARGO PÚBLICO:

I - NOMAÇÃO;

II - PROMOÇÃO;

V - READAPTAÇÃO;

VI - REVERSÃO;

VII - APROVEITAMENTO;

VIII - REINTEGRAÇAO;

IX - RECONDUÇÃO.
Lei 8.112/90
Art. 8º São formas de provimento de cargo público:
I nomeação
II promoção
V readaptação
VI reversão
VII aproveitamento
VIII reintegração
IX recondução
GABARITO: A
FORMAS DE PROVIMENTO
REI REPARE NO RECO
REItegração
REversão
Promoção
Aproveitamento
REadapação
NOmeação
RECOndução
Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca dos agentes públicos, em especial acerca da Lei 8.112/1990. Vejamos:
Art. 8º, Lei 8.112/90. São formas de provimento de cargo público:
I - nomeação;
II - promoção;
V - readaptação;
VI - reversão;
VII - aproveitamento;
VIII - reintegração;
IX - recondução.
MACETE:
Eu aproveito o disponível.
Eu reintegro o servidor que sofreu demissão (Demissão de servidor estável invalidada por sentença judicial.
Eu readapto o incapacitado.
Eu reverto o aposentado.
Eu reconduzo a inabilitado e o ocupante do cargo do reintegrado.
Além disso:
A ascensão não existe mais no Direito Administrativo brasileiro, tendo sido revogada pela lei 9.527/1997. Tratava-se de uma mudança de cargo, da passagem de uma carreira para outra, sem concurso.
A transferência caracterizava-se por ser a passagem de um servidor de um quadro para outro dentro de um mesmo poder, sendo uma forma de vacância e de provimento. Ela implicava em uma mudança de um quadro para outro, ferindo uma norma constitucional. (Revogada pela Lei nº 9.527, de 10.12.97).
Assim:
A. CERTO. O aproveitamento.
Art. 30, Lei 8.112/90. O retorno à atividade de servidor em disponibilidade far-se-á mediante aproveitamento obrigatório em cargo de atribuições e vencimentos compatíveis com o anteriormente ocupado.
B. ERRADO. O acesso.
Não tem previsão legal.
C. ERRADO. A readmissão.
Não tem previsão legal.
D. ERRADO. A disponibilidade.
Art. 28, Lei 8.112/90. A reintegração é a reinvestidura do servidor estável no cargo anteriormente ocupado, ou no cargo resultante de sua transformação, quando invalidada a sua demissão por decisão administrativa ou judicial, com ressarcimento de todas as vantagens.
§ 1º Na hipótese de o cargo ter sido extinto, o servidor ficará em disponibilidade, observado o disposto nos arts. 30 e 31.
E. ERRADO. Ascenção.
A ascensão não existe mais no Direito Administrativo brasileiro, tendo sido revogada pela lei 9.527/1997. Tratava-se de uma mudança de cargo, da passagem de uma carreira para outra, sem concurso.
GABARITO: ALTERNATIVA A.

ID

1934290

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Quando o servidor não satisfaz as condições do estágio probatório ensejará a:

Alternativas

Readaptação

Reconsideração

Aposentadoria compulsória

Remoção

Demissão

Comentários

Gab. E ?????

Sem sombras de dúvidas essa questão será anulada, pois quando o servidor não satisfaz as condições do estágio probatório, pode acontecer duas coisas com ele:

1º - Se ele já era estável no cargo anterior, ele será RECONDUZIDO.

2º - Mas se ele não era estável, será EXONERADO.

Mas por que ele não pode ser demitido?

-> Porque a DEMISSÃO constitui forma de punição.

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Lei 8.112/90. Art. 20. § 2º O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

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Lei 8.112/90. Art. 127. São penalidades disciplinares:III – demissão

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Lixo de banca.

Não sabe nem a diferença entre demissão e exoneração.

Obrigatoriamente, terá que ser anulada essa questão.
Se foi ou nao anulada ainda nao sei, mas já passou da hora.
A resposta correta para a questão "Quando o servidor não satisfaz as condições do estágio probatório ensejará a: " seria exoneração.
Demissão ? Sei ! O caso e a exoneração!
Essas questões deveriam ser analisadas pelo QC antes de vir para o banco de dados. Sem cabimento!!!
Exoneração e não demissão, às vezes penso que as bancas põem estagiários ou universitários para fazer as questões, só pode!.... Gabarito podre!
Questão foi anulada
Demissão é punição
Lei 8.112/90
Art. 20.
§ 2 O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

ID

1934293

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Teoria dos Direitos Fundamentais

Os direitos e garantias fundamentais

Alternativas

Estão taxativamente previstos na Constituição de 1988.

De caráter prestacional não são exigíveis do Estado.

Não se aplicam às relações privadas.

São inalienáveis e indisponíveis.

Podem sofrer limitações que atinjam seu núcleo essencial.

Comentários

São características dos direitos e garantias fundamentais: universalidade, historicidade, indivisibilidade, inalienabilidade, imprescritibilidade, irrenunciabilidade, relatividade, complementariedade, concorrência, efetividade e proibição ao retrocesso.

Uma observação interessante diz respeito a letra E, pois os direitos e garantias fundamentais podem sim sofrer limitações, mas desde que não atinjam seu núcleo essencial, em vista da teoria dos limites dos limites.
a) Estão taxativamente previstos na Constituição de 1988.--> o rol é meramente exemplificativo

art 5 § 2º CF " Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte."

b) De caráter prestacional não são exigíveis do Estado. são exigíveis sim!

c) Não se aplicam às relações privadas. --> "Segundo a teoria da eficácia indireta cabe ao legislador mediar a aplicação dos direitos fundamentais aos particulares, sem descuidar da tutela da autonomia da vontade, de modo a estabelecer uma disciplina das relações privadas que se revele compatível com os valores constitucionais." fonte: http://lfg.jusbrasil.com.br/noticias/990895/eficacia-dos-direitos-fundamentais-simone-de-alcantara-savazzoni

d) São inalienáveis e indisponíveis.--> CORRETA esses direitos, por não possuírem conteúdo econômico-patrimonial, são intransferíveis, inegociáveis e indisponíveis, estando fora do comércio, limitando o princípio da autonomia privada.Tal inalienabilidade resulta da dignidade da pessoa humana, sendo que o homem jamais poderá deixar de ser homem, tendo sempre os direitos fundamentais como alicerce para garantia de tal condição. fonte http://www.ambito-juridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=11749

e) Podem sofrer limitações que atinjam seu núcleo essencial.--> restrições sim, mas que não atinjam seu núcleo essencial ex.: Constituição de 1988, podemos nos referir aos direitos de liberdade de expressão religiosa e ao direito à reunião e livre manifestação de pensamento. Nos próprios dispositivos em que tais direitos estão consagrados, existem certas limitações/restrições ao exercício dos mesmos. Logo, pode o cidadão expressar suas convicções religiosas, filosóficas e morais, desde que não as use sob o pretexto de eximir-se de obrigação legal; pode reunir-se pacificamente, mas sem armas; e pode manifestar livremente seu pensamento, desde que não o faça de modo anônimo.

Fé em Deus! =)
d)São

Inalienáveis - Não podem ser transferidos para outras pessoas

Indisponíveis - Não podem ser renunciados, salvo nos casos em que a lei permitir.
Segundo Vicente Paulo e Marcelo Alexandrino, podem ser renunciados algumas vezes em casos concretos específicos. Por exemplo, no BBB, em que os participantes renunciam temporariamente ao seu direito à privacidade.
GABARITO : LETRA D

Os direitos fundamentais possuem as seguintes características, dentre outas:

a) Universalidade: os direitos fundamentais são comuns a todos.

b) Historicidade: os direitos fundamentais não resultam de um
acontecimento histórico determinado, mas de todo um processo de afirmação.

c) Indivisibilidade: os direitos fundamentais são indivisíveis, pois
formam parte de um sistema harmônico .

d) Inalienabilidade: os direitos fundamentais são intransferíveis e
inegociáveis.

e) Imprescritibilidade: os direitos fundamentais não se perdem com o tempo, sendo sempre exigíveis.

f) Irrenunciabilidade: o titular dos direitos fundamentais não pode
deles dispor, embora possa deixar de exercê-los.

g ) Indisponibilidade : Geralmente, os direitos fundamentais são indisponíveis. Não se pode fazer com
eles o que bem se quer, pois eles possuem eficácia objetiva, isto é, importam não apenas
ao próprio titular, mas sim interessam a toda a coletividade.

Fontes: Estratégia Concursos

http://www.ambitojuridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=11749

www.stf.jus.br/.../cms/.../joao_trindadade__teoria_geral_dos_direitos_fundamentais.p...
Questão semelhante: Q463775
A questão exige conhecimento acerca da teoria dos direitos fundamentais. Vejamos as alternativas comentadas a seguir, lembrando que a questão pede a Correta:
a) Incorreta. Os direitos fundamentais expressos na constituição não são um rol taxativo, não excluindo aqueles de outros tratados internacionais adotados. (art. 5°, §2°, CF)
“art. 5°. [...] § 2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais em que a República Federativa do Brasil seja parte.”
b) Incorreta. São exigíveis do Estado por se tratarem de direitos mínimos atrelados ao princípio da dignidade da pessoa humana.
c) Incorreta. Se aplicam tanto nas relações verticais (Administração - administrado) como nas relações horizontais (administrado - administrado).
d) Correta. Os direitos e garantias fundamentais não apenas são inalienáveis (não há possibilidade de transferência a outrem) e indisponíveis (pois são irrenunciáveis), como também são imprescritíveis (não desaparecem com o decurso do tempo) e complementares (devem ser interpretados em conjunto, nunca isoladamente).
e) Incorreta. As cláusulas pétreas são insuscetíveis de abolição, sob pena de ruptura com a ordem constitucional vigente (CF/88). Tendo em vista que os direitos e garantias fundamentais são cláusula pétrea, não podem ser abolidos. (art. 60, §4°, IV, CF)
“Art. 60. [...] § 4º Não será objeto de deliberação a proposta de emenda tendente a abolir:
[...] IV - os direitos e garantias individuais.”
GABARITO DA MONITORA: LETRA “D”

ID

1986307

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

Do ponto de vista econômico, os meios de comunicação fazem parte da indústria cultural. Indústria porque são empresas privadas operando no mercado e que, hoje, sob a ação da chamada globalização, passa por profundas mudanças estruturais, “num processo nunca visto de fusões e aquisições, companhias globais ganharam posições de domínio na mídia.”, como diz o jornalista Caio Túlio Costa. Além da forte concentração (os oligopólios beiram o monopólio), também é significativa a presença, no setor das comunicações, de empresas que não tinham vínculos com ele nem tradição nessa área. O porte dos investimentos e a perspectiva de lucros jamais vistos levaram grupos proprietários de bancos, indústria metalúrgica, indústria elétrica e eletrônica, fabricantes de armamentos e aviões de combate, indústria de telecomunicações a adquirir, mundo afora, jornais, revistas, serviços de telefonia, rádios e televisões, portais de internet, satélites, etc.

No caso do Brasil, o poderio econômico dos meios é inseparável da forma oligárquica do poder do Estado, produzindo um dos fenômenos mais contrários à democracia, qual seja, o que Alberto Dines chamou de “coronelismo eletrônico”, isto é, a forma privatizada das concessões públicas de canais de rádio e televisão, concedidos a parlamentares e lobbies privados, de tal maneira que aqueles que deveriam fiscalizar as concessões públicas se tornam concessionários privados, apropriando-se de um bem público para manter privilégios, monopolizando a comunicação e a informação. Esse privilégio é um poder político que se ergue contra dois direitos democráticos essenciais: a isonomia (a igualdade perante a lei) e a isegoria (o direito à palavra ou o igual direito de todos de expressar-se em público e ter suas opiniões publicamente discutidas e avaliadas). Numa palavra, a cidadania democrática exige que os cidadãos estejam informados para que possam opinar e intervir politicamente e isso lhes é roubado pelo poder econômico dos meios de comunicação.

A ideologia da competência pode ser resumida da seguinte maneira: não é qualquer um que pode em qualquer lugar e em qualquer ocasião dizer qualquer coisa a qualquer outro. O discurso competente determina de antemão quem tem o direito de falar e quem deve ouvir, assim como pré-determina os lugares e as circunstâncias em que é permitido falar e ouvir, e define previamente a forma e o conteúdo do que deve ser dito e precisa ser ouvido. Essas distinções têm como fundamento uma distinção principal, aquela que divide socialmente os detentores de um saber ou de um conhecimento (científico, técnico, religioso, político, artístico), que podem falar e têm o direito de mandar e comandar, e os desprovidos de saber, que devem ouvir e obedecer. Numa palavra, a ideologia da competência institui a divisão social entre os competentes, que sabem e por isso mandam, e os incompetentes, que não sabem e por isso obedecem.

Enquanto discurso do conhecimento, essa ideologia opera com a figura do especialista. Os meios de comunicação não só se alimentam dessa figura, mas não cessam de instituí-la como sujeito da comunicação. O especialista competente é aquele que, no rádio, na TV, na revista, no jornal ou no multimídia, divulga saberes, falando das últimas descobertas da ciência ou nos ensinando a agir, pensar, sentir e viver. O especialista competente nos ensina a bem fazer sexo, jardinagem, culinária, educação das crianças, decoração da casa, boas maneiras, uso de roupas apropriadas em horas e locais apropriados, como amar Jesus e ganhar o céu, meditação espiritual, como ter um corpo juvenil e saudável, como ganhar dinheiro e subir na vida. O principal especialista, porém, não se confunde com nenhum dos anteriores, mas é uma espécie de síntese, construída a partir das figuras precedentes: é aquele que explica e interpreta as notícias e os acontecimentos econômicos, sociais, políticos, culturais, religiosos e esportivos, aquele que devassa, eleva e rebaixa entrevistados, zomba, premia e pune calouros – em suma, o chamado “formador de opinião” e o “comunicador”.

Um dos aspectos mais terríveis desse duplo poder dos meios de comunicação se manifesta nos procedimentos midiáticos de produção da culpa e condenação sumária dos indivíduos, por meio de um instrumento psicológico profundo: a suspeição, que pressupõe a presunção de culpa. [...]

Assinale a opção sobre a ideia que se confirma no texto:

(I) O exercício do poder pelos meios de comunicação de massa se exerce, exclusivamente, pelo aspecto econômico e ideológico.

(II) No Brasil, o privilégio de que se beneficiam parlamentares e lobbies privados ocorre em conformidade com a isonomia e a isegoria.

(III) O especialista competente é aquele profissional capacitado para nos dar orientações sobre como devemos conduzir nossa vida.

(IV) A manipulação e a intimidação social e cultural são manifestações do exercício do poder do especialista, do formador de opinião e do comunicador sobre nós.

Alternativas

Apenas as afirmações I e III estão corretas.

Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.

Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.

Apenas as afirmações I e II estão corretas.

Apenas a afirmação IV está correta.

Comentários

1° Linha : Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais (não únicos): o econômico e o ideológico.

LETRA E
Será que só eu cansei de vê o tamanho do texto ..¬¬
gabarito letra E
Penúltimo paragrafo do texto
Ideologicamente, o poder da comunicação de massa não é uma simples inculcação de valores e ideias, pois, dizendo-nos o que devemos pensar, sentir, falar e fazer, o especialista, o formador de opinião e o comunicador nos dizem que nada sabemos e por isso seu poder se realiza como manipulação e intimidação social e cultural.

ID

1986310

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

Sobre o período abaixo, responda a questão:

Responda a afirmativa correta:

Alternativas

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a poderio econômico dos meios.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência anafórica a poderio econômico dos meios.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência anafórica a coronelismo eletrônico.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a coronelismo eletrônico.

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência endofórica a poderio econômico dos meios.

Comentários

C) O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência anafórica a coronelismo eletrônico

O gabarito está equivocado.

Referência anafórica: estabelece uma referência dependente com um termo antecedente. O termo anafórico retoma um termo anterior, total ou parcialmente, de modo que, para compreendê-lo dependemos do termo antecedente.

Referência catafórica: estabelece referência a um termo subsequente, estabelecendo com ele uma relação não autônoma, portanto, dependente. Para compreender um termo catafórico é necessário interpretar o termo ao qual faz referência.
d)

O termo isto é é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a coronelismo eletrônico.
Concordo com Nicole, o gabarito não pode ser a letra d, uma vez que não ha´catáfora e sim remissão anafórica.
Anáfora - retoma por meio de referência um termo anterior.

Catáfora - termo usado para fazer referência a um outro termo posterior.

Logo o Gabarito mais adequado é Letra C.
Anáfora: processo pelo qual um termo gramatical retoma a referência de um sintagma anteriormente us. na mesma frase (p.ex.: Comeram, beberam, conversaram e a noite ficou nisso )

Catáfora: uso de um termo ou locução ao final de uma frase para especificar o sentido de outro termo ou locução anteriormente expresso (p.ex.: A noite resumiu-se nisto: comer, beber e conversar )

D
acho que o gabirtico correto é a letra C
a) Catáfora – dizemos que há catáfora, quando um termo se refere a outro que vem à frente e lhe dá, a partir deste, o seu sentido estricto, rigoroso. Dois exemplos:
   1. – Esta foi sempre a minha doutrina: tudo que há de bom e útil no mundo, se consegue procedendo por amor ao próximo.
   2. – Está na sala familiar, e entre todos nós, aquele irmão amigo que todos conhecemos e muito estimamos.
   Conclusão: referência catafórica pode ser uma referência em que haja uma catáfora. Ou uma referência semelhante a uma catáfora.
   b) Anáfora – consiste na repetição de uma ou mais palavras no princípio de enunciados sucessivos, em que sobressai com ênfase o elemento repetido. Um exemplo:
   Passou muito tempo... passou um tempo infinito de anos e anos, um tempo de sacrifício que me parecia eterno, até conseguir aquele bem que todos conheceis e experimentais.

LETRA D
analisando a questão e as definições sobre anafórico e catafórico, acredito que a resposta correta seria a letra C, pois Isto remete ao termo anterior e não posterior para ser catafórico.
ISTO, ESTA, ESTE (e demais contrações) -> CATAFÓRICOS

ISSO, ESSA, ESSE (e demais contrações) -> ANAFÓRICOS
Gabarito errado, letra correta C, pois o coronelismo eletrônico está antes do termo "isto é".
Compreendo que a resposta correta é a C.
Partindo do entendimento que: Anafórico, retoma por meio de referência um termo anterior. Catafórico, é usado para fazer referência a um outro termo seguinte.
Acredito que o gabarito tido como correto está equivocado. Embora a expressão "isto é" realmente fosse catafórica, no trecho em que foi empregada, ela retoma "coronelismo eletrônico". Logo, não é possível se falar em catáfora e, sim, em anáfora!
(...)o que Alberto Dines chamou de “coronelismo eletrônico”, isto é (?), a forma privatizada das concessões públicas de canais de rádio e televisão, concedidos a parlamentares e lobbies privados(!)(...)
D) O termo "isto é" é um elemento remissivo que promove uma referência catafórica a coronelismo eletrônico.
Traduzindo para meu português
O termo ISTO É se refere a algo que AINDA SERÁ DITO sobre o CORONELISMO ELETRÔNICO
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Ø Elemento remissivo: que se refere ou faz alusão
Ø ENDOfórica: Relaciona TERMOS DE DENTRO DO TEXTO (elipse).
- ANAfórica – faz referência a algo JÁ DITO ANTERIORMENTE no texto.
EX: Matei o presidente. Aquele homem governava com sangue.
- CATAfórica – faz referência a algo que AINDA SERÁ DITO no texto.
EX: Nossa meta é esta (isto - este): ganhar dinheiro;
Ø ELIPSE - OMISSÃO de um ou mais TERMOS numa oração que PODEM ser facilmente IDENTIFICADOS.
EX: 1) A cada um o que é seu. (Deve se dar a cada um o que é seu.)
- ZEUGMA: É uma forma de elipse.
EX: Ele gosta de geografia; EU, de português.

Ø EXOfórica: Relaciona TERMOS DE FORA DO TEXTO para dentro. Algo externo, que não está no texto
- Dêitica – localiza alguma coisa no espaço/tempo;
EX: Ali será amarelo.
Ø Partícula expletiva (ou de realce):
Nunca exerce função sintática. Pode ser retirada da frase sem prejuízo sintático ou semântico.
EX: Às vezes é ela quem diz” >>>>>> Às vezes ela diz”>>>> QUEM DIZ? ELA
ANÁFORICA - REFERÊNCIA A TERMO QUE VEM ANTES
CATAFÓRICA - REFERÊNCIA A TERMO QUE VEM DEPOIS

ID

1986313

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

Sobre o período abaixo, responda a questão:

Responda a afirmativa correta:

Em de tal maneira que e para são operadores argumentativos que introduzem, respectivamente, uma:

Alternativas

Finalidade e consequência

Contraposição e consequência

Consequência e analogia

Analogia e finalidade

Consequência e finalidade

Comentários

de tal maneira que= CONSEQUENCIA

para=FINALIDADE

Gab. E

ID

1986316

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

No enunciado: “ ... e cuja eficácia social, política e cultural está fundada na crença na racionalidade técnico-científica.” Tomando como exemplo racionalidade técnico-científica, podemos afirmar que a regra para o uso do hífen na expressão em destaque é, respectivamente, a mesma em:

Alternativas

Macro-história, carro-bomba, político-social

Azul-claro, mini-hotel, macro-história

Ultra-humano, zigue-zague, médico-cirurgião

Porto-alegrense, primeiro-ministro, macro-história

Arranha-céu, decreto-lei, ultra-humano

Comentários

GABARITO B

HÍFEN

>>> Emprega-se o hífen no Novo Acordo Ortográfico quando:

1. O 2º elemento começar por h. Exemplos: anti-higiênico, pan-helenismo. Com exceção das palavras que já são pronunciadas sem considerar o h, como: desumano, desumidificar, inábil, inumano;

2. O 2º elemento começar pela mesma vogal com que termina o prefixo ou pseudo prefixo. Exemplos: supra-articular, arqui-irmandade, auto-observação, eletro-ótica, micro-onda, semi-interno;

3. O 1º elemento terminar em r e o segundo começar com a mesma consoante. Exemplos: hiper-requintado, super-religioso;

4. Com prefixos como: ex, sota, soto, vice, vizo, além, aquém, recém, sem. Exemplos: ex-diretor, sota-piloto, além-mar, recém-nascido;

5. No caso do prefixo sub, quando vem seguida por palavra iniciada em b, h ou r. Exemplos: sub-base, sub-reino, sub-humano;

6. Palavras indígenas sempre levam hífen, como: amoré-graçu, anajá-mirim, andá-açu, capim-açu, Ceará-Mirim;

7. No caso dos prefixos pan e circum, quando vem seguida por palavra iniciada em vogal, h, m ou n. Exemplos: circum-murado, pan-negritude, pan-americano;

8. Em palavras compostas por justaposição (ou seja, colocadas uma do lado da outra, sem mudar nenhuma das duas palavras) que não contêm formas de ligação, cujos elementos formam unidade de sentido diferente quando juntas e que mantêm acento próprio. Por exemplo, ano significa uma coisa; luz significa outra. Quando justapostos, anos e luz têm um terceiro significado: ano-luz (e, portanto, emprega-se hífen). Exemplos: ano-luz, arco-íris, decreto-lei, tio-avô, guarda-noturno, afro-asiático, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva;

9. Em palavras que designam espécies botânicas ou zoológicas. Exemplos: couve-flor, erva-doce, feijão-verde, erva-do-chá, ervilha-de-cheiro, bem-me-quer, andorinha-do-mar, cobra-d’água, bem-te-vi;

10. Em locuções consagradas pelo uso, como: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao deus-dará, à queima-roupa. (Não levam hífen palavras como: fim de semana, dona de cada, fim de século).
Escolhi a opção "a", alguém poderia esclarecer melhor porque o gabarito é a "b"? Não entendi...
tbm não entendi a questão..
De cordo com o novo acordo, usa-se hífen em palavras compostas por justaposição (ou seja, colocadas uma do lado da outra, sem mudar nenhuma das duas palavras) que não contêm formas de ligação, cujos elementos formam unidade de sentido diferente quando juntas e que mantêm acento próprio. Por exemplo, ano significa uma coisa; luz significa outra. Quando justapostos, anos e luz têm um terceiro significado: ano-luz (e, portanto, emprega-se hífen). Exemplos: ano-luz, arco-íris, decreto-lei, tio-avô, guarda-noturno, afro-asiático, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva;

Gabarito B
5) Em compostos homogêneos (contendo dois adjetivos, dois verbos ou elementos repetidos).

Exemplos:

técnico-científico, luso-brasileiro; quebra-quebra, corre-corre, reco-reco, blá-blá-blá, etc.
Técnico-científico (Valor de adjetivo)

a) Macro-história(Macro = adjetivo), carro-bomba, (Dois substantivos) político-social =>

b) Azul-claro(dois adjetivos), mini-hotel(mini=adjetivo), macro-história(macro=adjetivo)

Acho que a opção "b" seria menos errada, pois as demais ou tem erro de colocação do hífen ou tem opção sem adjetivo.
Mas qual o erro da E?
Por que a E está errada?

Dicionário Aurélio: arranha-céu;

http://www.linguabrasil.com.br/acordo.php: decreto-lei;

http://www.recantodasletras.com.br/gramatica/1366121: ultra-humano.
Então da uma olhada na Q422261 e me responde.
Azul-claro, mini-hotel, macro-história

[Gab. B]

bons estudos!
alguem pode me explicar essa questão não entendi.
Pois a questão fala que queria saber qual das questões tinha a mesma regra do emprego do hífen da palavras destacada que seria " tecnico-científica", sendo que a regra para o emprego do hífen dessa questão é "usa-se hífen nas palávras compostas que não apresentão elementos de conjunção". Podem observa que a regra da palavra azul-claro é a mesma regra da técnico-científica; agora a palavra mini-hotel e macro-história se enquadra na regra que fala "usa-se hífen em palavras iniciada por h".

Alguem poderia me explicar não sei se meu raciocínio está errado.
técnico-científico-Usa-se hífen em compostos homogêneos, ou seja, que são formados por dois adjetivos ou dois substantivos.

macro-história-

om prefixos, usa-se sempre o hífen diante de palavra iniciada por h.

Exemplos:

anti-higiênico

anti-histórico

co-herdeiro

macro-história

mini-hotel

proto-história

sobre-humano

super-homem

ultra-humano

azul-claro. Usa-se hífen em compostos homogêneos, ou seja, que possuem adjetivos ou substantivos.
alguém pode me ajudar nesta questão ? Eu pensei que fosse a letra A, mas gostaria de entender pq nao é.
Questão deve ser ANULADA pessoal. Vejamos:

a) Macro-história - hifeniza por causa do prefixo macro + palavra iniciada por H ---> fora!!

b) Mini-hotel - hifeniza por causa do prefixo mini + palavra iniciada por H ----> fora!!!

c) Ultra-humano - hifeniza porque prefixo ultra + palavra iniciada por ----> fora de novo!!!

d) Mesma coisa da letra "a" (macro-história) -----> fora mais uma!!!

e) Mesma coisa da letra "c" (ultra-humano) -----> fora tb!!!

SEM RESPOSTA!!
Pelo que entendi, a letra E está errada por que não são palavras que não funcionam todas como adjetivo, conforme a palavra técnico-científica do enunciado da questão. A questão, na minha opinião, pediu mais que as regras de uso do hífen, mas também o valor da união das palavras.

"Adjetivo composto é aquele formado por dois ou mais elementos. Normalmente, esses elementos são ligados por hífen.

Por exemplo: a palavra rosa é originalmente um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra palavra por hífen, formará um adjetivo composto; como é um substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará invariável.

Por exemplo:

Camisas rosa-claro.

Ternos rosa-claro.

Olhos verde-claros.

Calças azul-escuras e camisas verde-mar.

Telhados marrom-café e paredes verde-claras."

Fonte: http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf37.php
o uso do hífen permanece em palavras compostas que não contêm elementos de ligação e constituem unidades sintagmática e semântica, bem como naquelas que designam espécies botânicas e zoológicas.

beija-flor, ano-luz, conta-gotas, mal-me-quer, tenente-coronel, etc.

português decomplicado - Flávia Rita
Creio que aqui podemos usar a regra de justaposição:

Nos compostos por justaposição, sem elemento de ligação, quando o primeiro termo está representado por forma substantiva, adjetiva, numeral ou verbal, usa-se o hífen.
Pessoal, como surgiram muitas dúvidas, sugiro que indiquemos para comentário!
Muitos que comentaram aqui são assinantes, então vamos parar de bater cabeça e indicar a questão pra cometário do professor!
Gabarito C

Passem "técnico-científica" para o plural ------> Técnico-científicas

A única assertiva que apenas o segundo elemento varia é a "c".--------> Azul-claros, mini-hotéis, macro-histórias.
Galera, essa questão está com um nível de acertos muito baixo. Vamos indicar para que o professor do QC esclareça. Valeu, bons estudos!
A alternativa correta é a letra "b", pois em todas as palavras são utilizadas as mesmas regras de aplicação do hífen, segundo a qual se emprega o hífen nas palavras compostas por justaposição*, sem elemento de ligação, quando O PRIMEIRO TERMO ESTÁ REPRESENTADO POR FORMA SUBSTANTIVA, ADJETIVA, NUMERAL OU VERBAL.

No caso da palavra técnico-científica, observe que a palavra técnico é um adjetivo que caracteriza o substantivo científica, conferindo-lhe uma qualidade. O mesmo ocorre com as palavras macro-história e mini-hotel (embora o hífen também possa ser aplicado pela regra da formação em que o segundo termo é iniciado por "h") e, ainda, com a palavra composta "azul-claro".

Espero ter ajudado a todos!!

*Lembrando que nas palavras compostas por justaposição não há alteração das palavras formadoras. Ocorre apenas a junção de duas ou mais palavras simples ou radicais, que mantêm a mesma ortográfica e acentuação que apresentavam antes do processo de composição. Ex: arco-íris.

Diferentemente, nas palavras compostas por agutinação, a grafia se altera. Ex: água+ardente = aguardente (observe que houve supressão de fonemas, o que se nota, no momento em que a palavra é pronunciada).
técnico-científico (palavra composta)

a) Macro-história (pseudoprefixação*) carro-bomba (palavra composta**), político-social (palavra composta)

b) Azul-claro (palavra composta), mini-hotel (pseudoprefixação), macro-história (pseudoprefixação)

c) Ultra-humano (prefixação), zigue-zague (palavra composta), médico-cirurgião (palavra composta)

d) Porto-alegrense (palavra composta), primeiro-ministro (palavra composta), macro-história (pseudoprefixação)

e) Arranha-céu (palavra composta), decreto-lei (palavra composta), ultra-humano (prefixação)

*prefixação e pseudoprefixação são casos de formaçao de palavras por derivação.

**As palavras compostas, como o nome já indica, são palavras formadas por composição.

Não há alternativa correta.

O que na verdade a questão queria saber era a alternativa que tem a mesma formação do plural: tecnico-científica = técnico-científicas.

Letra B: Azul-Claros, Mini-Hotéis, Macro-histórias. (somente o segundo elemento vai para o plural)

QUESTÃO DEVERIA SER ANULADA!
Questão altamente mal formulada!
A questão foi anulada!

http://www.concursos.ufma.br/gabarito/GABARITO_OFICIAL_FINAL_UFMA_2016.pdf

ID

1986331

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A opção em que o termo grifado não está acentuado graficamente quanto às novas normas em vigor é:

Alternativas

Ontem ele não pôde desfilar por sua escola; somente sua esposa pôde.

A prefeitura do Rio montou um esquema para o bom funcionamento do trânsito durante o carnaval.

Sua fantasia era tão esquisita que ele mais parecia um animal pre-histórico.

Eles vêm aqui sempre que podem para curtir as férias.

Não foi uma boa ideia fazer festas infantis depois das 19 horas, pois as crianças já estão sonolentas.

Comentários

Gabarito C

Certo é acentuar pré-histórico.

O resto das questões está tudo bem.
a) acento diferencial - Pôde = passado pode=presente

b) para - não tem acento diferencial

c) Pós/ pré = só são hífenizadas se vierem acentuadas --- pré-histórico

ex: posterior ---- pré-natal

pressentimento ----- pós-graduação

d) vem = singular vêm = plural

e) ideia perdeu o acento

Gabarito C
USAHUSAHUS fiquei procurando o erro das alternativas e tava tudo certo WTF DAÍ EU VEJO QUE ESTÁ FALTANDO O ACENTO EM PRÉ-HISTÓRICO.
Ao ver PRE sem acento, marque-a. haha
PÃO PÃO QUEIJO QUEIJO
PRÉ-HISTÓRIA.
Quando li "...não está acentuado graficamente quanto às novas normas..." entendi que

era pra marcar o termo que não estava acentuado de acordo com as novas regras. Daí idea

se encaixou perfeitamente já que os outros termos estão corretos com exceção de pre-história.

Da próxima, quando ver apenas uma questão errada, vou marcá-la.

Valeu pelos comentários.
o elaborador fez um rodeio doido... pré - história, ora!
por que a D esta correta pessoal ????????????
PRÉ-HISTÓRIA.
Flavia Souza, os verbos "ter" e "vir", quando na terceira pessoa do plural, levam acento circunflexo ("Eles têm" e "Eles vêm"). Então, a alternativa D está correta.
a) Acento diferencial mantido - Pode (presente indicativo) x Pôde (Pret perf indicativo)
b) Acento diferencial retirado - PARA/ pelo / pela / pera / polo
c) Hífen - palavras com prefixo PRÉ separam-se por hífen ( ERRO DA QUESTÃO FOI NÃO TER ACENTUADO O PREFIXO PRÉ)
d) Acentuação Gráfica - as palavras TEM E VEM - são monossílabos tônicos não são acentuados, só é acentuado para marcar o PLURAL (caso da questão: VÊM concorda com Eles (Sujeito))
e) Acentuação Gráfica - i / dei/a - paroxítona com ditongo (ei) não se acentuam. Acentuam-se Oxítonas com ditongos abertos - éu/ éi / ói
PRÉ-HISTÓRIA.
Pré - histórico
Cley Randal, cometi seu mesmo erro; eu entendi q estava querendo q indicasse a palavra q deixou de receber acento em razão da reforma ortográfica e fui seco em IDEIA; às vezes, a pensar demais acaba-se errando.
pôde - pretérito do verbo poder= é acentuado
para - preposição = não é acentuada
pre-historia: PRÉ > monossilabo terminado em E = é acentuado; história> proparoxítona = é acentuada.
vêm- verbo vir na 3ª pessoa do plural= é acentuado
ideia- paroxítona terminada em A = não é acentuada.
Item A está correto, O Acordo Ortográfico de 2008 manteve, de modo taxativo, o acento circunflexo diferencial em pôde (terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo de poder) para diferenciá-la de pode (terceira pessoa do singular do presente do indicativo de poder).

Item B está correto. "Para", nesse caso, é preposição.

Item C está incorreto, porque faltou o acento em "pré".

Item D está correto. "vêm" no plural tem acento.

Item E está correto. "ideia" não tem mais acento, pois apresenta ditongo aberto "ei" em posição paroxítona. Se fosse ditongo aberto em posição oxítona teria acento (Ex: Herói).

Gabarito: letra C.

ID

1986334

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Assinale a opção em que os termos grifados obedecem ao bom uso da regência:

I – Ela estava muito feliz por ter sido aprovada no concurso para servir na Marinha brasileira.

II – Seu pai serviu a pátria com orgulho.

II – Prefiro ficar em casa ouvindo uma boa música a ir para a folia de carnaval.

IV – Ele percebeu uma quantia considerável de seu tio.

Alternativas

I, II, III e IV estão corretas

Somente a II está correta

I e II estão corretas

Somente a III está correta

Somente a I está correta

Comentários

Acho que a II pede crase, não?
Luciane, segue explicação abaixo. (fonte: gramática do Pestana)

Servir (= "trabalhar como servo", "fazer de criado" "prestar serviço ou trabalhar como empregado") pode ser intransitivo, transitivo direto ou transitivo indirero (a)

-O militar estava ali para servir

O militar serve no Exercito Brasileiro

O militar servia a Pátria com todo carinho

O militar servia à Pátria há anos
Luciane, a II está apresentando ideia de servir algo ou alguma coisa. Vamos perguntar ao verbo:

O que seu pai serviu ?

R= a pátria com orgulho.

Destarte, não há crase devido ao verbo ser VTD.
Questão anulada pela banca!

Segue o link: http://www.concursos.ufma.br/gabarito/GABARITO_OFICIAL_FINAL_UFMA_2016.pdf
O verbo servir tem as seguintes transitividades :
Intransitivo: no sentido de prestação serviço militar
Transitivo direito : ''serviu o quê''?
Transitivo direto e indireto: pede os dois complementos, direto e indireto (serviu o quê? a quem?)

ID

1986337

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Considerando o processo licitatório marque a resposta CORRETA:

Alternativas

A licitação na modalidade de concorrência não pode ser usada para valores inferiores ao seu limite.

A licitação na modalidade de convite apenas podem participar os interessados previamente cadastrados e convidados.

Não é possível combinar modalidades de licitação, mesmo que o objetivo seja ampliação concorrencial.

A licitação na modalidade de tomada de preço exige que os interessados se cadastre até no máximo de 5 dias antes da data de recebimento da proposta.

A licitação na modalidade de concurso destina-se a escolha de trabalhos exclusivamente de caráter cientifico.

Comentários

GABARITO C

a) ERRADO - pode ser utilizada a modalidade Concorrência para valores inferiores ao seu limite

b) ERRADO - Art. 22. Parágrafo 3o. Convite é a modalidade de licitação entre interessados do ramo pertinente ao seu objeto, cadastrados ou não, escolhidos e convidados em número mínimo de 3 (três) pela unidade administrativa, a qual afixará, em local apropriado, cópia do instrumento convocatório e o estenderá aos demais cadastrados na correspondente especialidade que manifestarem seu interesse com antecedência de até 24 (vinte e quatro) horas da apresentação da proposta.

c) GABARITO - Art. 22 Parágrafo 8o. É vedada a criação de outras modalidades de licitação ou a combinação das referidas neste artigo.

d) ERRADO - O prazo para o cadastramento na Tomada de Preços é até o terceiro dia anterior à data do recebimento das propostas.

e) ERRADO - Art. 22 Parágrafo 4o. Concurso é a modalidade de licitação entre quaisquer interessados para escolha de trabalho técnico, científico ou artístico, mediante a instituição de prêmios ou remuneração aos vencedores, conforme critérios constantes de edital publicado na imprensa oficial com antecedência mínima de 45 (quarenta e cinco) dias.
" b) A licitação na modalidade de convite apenas podem participar os interessados previamente cadastrados e convidados."

Erro sutil na letra B. Podem participar, na verdade, TANTO intressados previamente cadastrados QUANTO os convidados. A questão dá a entender, da forma como está redigida, que só podem participar os interessados CADASTRADOS E CONVIDADOS .
Tomada tem T de Três
Art. 22 Parágrafo 8o. É vedada a criação de outras modalidades de licitação ou a combinação das referidas neste artigo.
Eu li, não é impossível. affs
GABARITO: LETRA C
Art. 22.  São modalidades de licitação:
§ 8   É vedada a criação de outras modalidades de licitação ou a combinação das referidas neste artigo.
FONTE: LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993.

ID

1986349

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Lei 11.892 de 2008 - Instituição da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia

O serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia é um exemplo de serviço;

Alternativas

Centralizado e oferecido pela administração pública direta

Descentralizado e oferecido pela administração pública indireta

Centralizado e oferecido por autarquias e fundações do governo

Descentralizado e oferecido por qualquer organização do governo

Descentralizado e oferecido pela administração pública direta

Comentários

Sim. nobre colega Mozart, nessa questão o examinador provavelmente partiu da premissa que o poder constituinte originário é, dentre outras características, AUTÔNOMO, ou seja, pode tratar de qualquer assunto livremente, poderia, por exemplo, instituir coisas banais como a pena de morte pra quem roubasse e etc. INCONDICIONADO (qnt a forma), e JURIDICAMENTE ILIMITADO (eu digo juridicamente por que podem haver limites históricos, sociológicos ou outros que não vêm ao caso)
O gabarito está errado. As universidades e institutos são autarquias, portanto, fazem parte da adm indireta, que é fruto do processo de descentralização administrativa.
Exatamente isso que o Walterisio abordou.

Universidades e IF's são autarquias, ou seja, administração indireta descentralizada. Logo, gabarito letra (B).
LEI Nº 11.892, DE 29 DE DEZEMBRO DE 2008.
Art. 1o Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:
Parágrafo único. As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. (Redação dada pela Lei nº 12.677, de 2012).
Não consigo entender esse gabarito(D).

Questão idêntica a esta caiu no concurso do IF-GO (Q389938), logo veio aquele "déjà vu", pois já havia discordado com este gabarito.

Replicando o comentário que fiz na Q389938:

1º -> "O serviço de educação" - Esse serviço configura-se como serviço público não exclusivo de Estado, o qual o Estado presta e o particular também o faz, sem a necessidade de delegação, tem-se, dentre outros, como exemplos os serviços de saúde, educação e previdência que são prestados pelo particular, somente mediante fiscalização do Estado e também serão prestados pelo Estado obrigatoriamente. Agumas doutrinas dizem que esses serviços são todos os serviços públicos sociais (Art.6º CF/88). Nesse caso, o Estado apenas supervisiona, regulamenta e acompanha a execução desses serviços.

2º -> "oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia" - Tem-se aqui entes da Administração Pública Indireta (Universidades Federais e Institutos Federais são Autarquias) realizando a prestação de serviços públicos, ou seja, uma prestação de serviço público de forma indireta, ou melhor, descentralizada. A esse respeito, vejamos o que diz o Professor Matheus Carvalho:

" A prestação do serviço público é feita pelo Estado que, no entanto, pode efetivar esta execução de foma direta ou mediante descentralização. Com efeito, a prestação direta ocorre pela prestação efeivada pelos próprios entes federativos, ou seja, União, estados, municípios e Distrito Federal, de foma centralizada.

Ocorre que, para uma maior eficiência e visando à especialização na execução da atividade administrativa, o ente estatal descentraliza a prestação de determinados serviços públicos para entes da administração indireta, quais sejam as autarquias, fudações públicas, empresas públicas e sociedades de economia mista, previstas no texto constitucional e criadas mediante lei específia, sob o controle da entidade centralizada; ou transfere a particulares, mediante contratos administrativos de concessão e permissão".

Resumindo, "O serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia é um exemplo de serviço descentralizado e oferecido pela administração pública indireta". (alternativa B)

Minha maior dificuldade em aceitar esse gabarito está no fato de a alternativa "D" afirmar: "oferecido por QUALQUER organização do governo", (qualquer?????), pois apesar de o serviço de educação ser um serviço público não exclusivo de estado, ele não deve, ou ao menos não deveria, ser prestado por qualquer organização do governo. Imagine o Banco do Brasil prestando um serviço de educação ou o INSS?! Pois um dos principais motivos da descentralização de serviços por outorga é a prestação de serviço com maior eficiência e a busca pela maior especialização na execução da atividade administrativa.
Ã?! Oferecido por qualquer instituição do governo?

Se é uma autarquia...

Alguém sabe se o gabarito foi realmente mantido?
Aquela típica questão feita por um asno
O gabarito final, de acordo com a instituição UFMA é letra D!

Tenso!!!
LDB

Da Educação

Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
LEI 11892

Parágrafo único. As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

A saber os incisos:

I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;

II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;

III - Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET-RJ e de Minas Gerais - CEFET-MG;

V - Colégio Pedro II

SÃO ENTIDADES DESCENTRALIZADAS, POSSUINDO NATUREZA JURÍDICA DE AUTARQUIA INTEGRANDO A ADMINISTRAÇÃO INDIRETA.

DISCORDO DO GABARITO.
Concordo com vocês, também acho que o gabarito está errado. Fico com medo dessa questão cair no concurso do IF-SE, marcar a D e depois resolverem considerar a B..rs
QC, por gentileza, manisfeste-se a respeito desta questão!!!

O gabarito é uma afronta ao Direito Administrativo!!!
Essa questão exigia do candidato muita atenção. Veja que foi perguntado sobre o serviço prestado pelas Universidades e Institutos Federais. Sabemos que essas organizações são autarquias e pertencem a administração indireta, levando assim o candidato de imediato marcar a letra B.

Porém, o serviço que essas organizações oferecem é educação e não é uma atividade exclusiva do Estado. Pela reforma administrativa, educação é um serviço que pode ser prestado tanto por organizações da administração formal, quanto pela inciativa privada em parceria com o Estado, como exemplo: Organizações Sociais e OSCIP Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público.

Ainda, a forma de execução desses serviços é por descentralização, tanto pelas organizações do governo quanto pela inciativa privada. De cara, já eliminamos as letras A e C. Como comentamos logo no início, a letra E também não é o gabarito, nos restando a resposta correta a letra D. Referências: Mazza, Alexandre. Manual de direito administrativo / Alexandre Mazza. – 6. ed. – São Paulo: Saraiva, 2016. Gabarito: D

Fonte: https://www.tecconcursos.com.br/conteudo/questoes/298205 - Comentário do Professor Melzac

Obs.: Realizando pesquisa na internet encontrei essa questão igualzinha cobrada para o Cargo Administrador do IF GOIANO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, realiazdo pela Banca - Centro de Seleção da Universidade Federal de Goiás no Ano 2014 com o comentário do professor. Ressalto que só fiz adaptação em relação as alternativas, pois a referida questão no TEC Concursos tem alternativas em posições diferentes.
Como assim!!! Ela é uma autarquia ,portanto, da administração indireta que gabarito é esse?
Os intitutos Federais são da União, como Estados e Municípios tem a ver em relação a eles? FEDERAL, FEDERAL, FEDERAL.... Desse jeito desisto de fazer concursos.
À felicidade:

O QC só trasncreve as questões. Quem formula e aplica a prova é a banca.
ótimo comentário de nosso colega......Por_Enquanto_Concurseira MCS.
Concordo que o servico de educação não é uma atividade exclusiva do Estado. Porém o enunciado não fala de qualquer serviço de educação, mas sim do serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação fazendo com que a alternativa B seja a correta e não a D como a banca considerou
Concordo, Francisco
eu tb concordo com o Francisco Freitas
Questão muito dúbia.
Ah... mas a banca é soberana, tem muitos poderes, são semideusas... é por essa e por outras que questões subjetivas continuam atrapalhando a preparação, que já é sofrida por si mesma!
Quem errou acertou e quem acertou errou
Em 11/11/21 às 17:18, você respondeu a opção B.Você errou!

Em 22/01/19 às 08:51, você respondeu a opção B. Você errou!

Em 15/10/18 às 14:26, você respondeu a opção B. Você errou!

Eu arrei essa questão pela terceira vez em 3 anos!!!!!
Pessoal, particularmente, entendo que a banca não deixou claro alguns termos na questão, motivo esse que acabou trazendo uma certa confusão. Vamos analisar a mesma, começando pelo seguinte dispositivo da Lei 11.892/2008:

Art. 1o Fica instituída, no âmbito do sistema federal de ensino, a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação e constituída pelas seguintes instituições:

I - Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - Institutos Federais;
II - Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR;
(...)

Parágrafo único. As instituições mencionadas nos incisos I, II, III e V do caput possuem natureza jurídica de autarquia, detentoras de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar.

Após termos visto o texto acima, algo fica bem claro para nós: o serviço de educação das Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, previstos nos mencionados incisos I e II, é um exemplo de serviço descentralizado. E por quê? Porque as referidas instituições possuem natureza jurídica de autarquia, ou seja, fazem parte da Administração Pública Indireta, que presta serviço de maneira descentralizada. É fácil notar aqui que uma coisa está relacionada com a outra, ou seja, o serviço descentralizado com administração pública indireta. Logo, eu marcaria tranquilamente a alternativa “B" e não a “D". Observe que a letra “B" é bem específica, pois não fala de qualquer organização do governo, mas sim da Administração Pública Indireta, que é o caso da questão.

Sendo assim, o serviço de educação oferecido pelas Universidades e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia é um exemplo de serviço:

A) Incorreta - Centralizado e oferecido pela administração pública direta

O serviço é descentralizado e não centralizado. As instituições mencionadas na questão fazem parte da Administração Pública Indireta.

B) Correta para o Professor - Descentralizado e oferecido pela administração pública indireta

A alternativa é a resposta do Professor, conforme já explicado.

C) Incorreta - Centralizado e oferecido por autarquias e fundações do governo

O serviço é descentralizado e não centralizado. O serviço é oferecido por autarquias. Cabe dizer que fundações autárquicas é sinônimo de autarquia fundacional, um tipo de autarquia, mas dizer simplesmente “fundação do governo" não significa que seja uma autarquia.

D) Correta para a Banca - Descentralizado e oferecido por qualquer organização do governo

Realmente o serviço é descentralizado. Não é possível dizer, conforme entendimento do Professor, que o serviço é oferecido por qualquer organização do governo, mas sim especificamente pela Administração Pública Indireta. Vale lembrar que esta alternativa é a resposta da banca.

E) Incorreta - Descentralizado e oferecido pela administração pública direta

Realmente o serviço é descentralizado. As instituições mencionadas na questão fazem parte da Administração Pública Indireta.

Resposta da Banca: D

Resposta do Professor: B

ID

1997044

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Com relação ao processo de recrutamento e seleção, pode-se afirmar que:

Alternativas

Para o processo de seleção ser eficaz é indispensável o uso de testes psicológicos

O processo de seleção envolve uma responsabilidade de linha e uma função de staff.

As técnicas de seleção são determinadas pela gerência requisitante.

O recrutamento externo incentiva a permanência dos funcionários e a sua fidelidade à empresa.

O recrutamento externo é mais econômico para a empresa.

Comentários

Minha dúvida em relação a alternativa "C" foi sanada com a seguinte informação que encontrei na Internet:

"O processo de recrutamento começa com a emissão da requisição de emprego: o órgão requisitante (linha) é quem toma a decisão de recrutar candidatos. O órgão de recrutamento (staff) é quem escolhe os meios, o recrutamento interno, externo ou misto, no sentido de obter as maiores vantagens no processamento e melhores candidatos."

Gabarito: B
Sobre a alternativa C

A gerência requisitante diz as caracteristicas que procura. Quem decide o teste que será aplicado é para encontrar essas caracteristicas é x psicólogx.

Fora isso, o recrutamento interno é mais econômico etambém incentiva a permanência dos funcionários e a fidelidade à empresa.

Gaba B
a)Para o processo de seleção ser eficaz é indispensável o uso de testes psicológicos

b) O processo de seleção envolve uma responsabilidade de linha e uma função de staff. GABARITO

c)As técnicas de seleção são determinadas pela gerência requisitante.

d)O recrutamento externo incentiva a permanência dos funcionários e a sua fidelidade à empresa.

e)O recrutamento externo é mais econômico para a empresa.

ID

1997050

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Leia as afirmações seguintes:

I. O recrutamento interno aumenta o capital intelectual com a inclusão de variados conhecimentos e destrezas.

II. O recrutamento interno proporciona o questionamento e a quebra de paradigmas.

III. O recrutamento interno é considerado um fator de aumento de absenteísmo em uma organização.

IV. O recrutamento interno motiva e encoraja o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas

II e III, somente

I, somente

I e III, somente

IV, somente

I, II e III, somente

Comentários

GABARITO D

Recrutamento Interno

Os cargos vagos são preenchidos por funcionários selecionados e promovidos dentro da organização
Os candidatos são recrutados internamente dentro dos quadros da própria organização
Os candidatos já são conhecidos pela organização, passaram por testes de seleção, passaram por programas de treinamento e foram avaliados quanto ao seu desempenho
As oportunidades de emprego melhor são oferecidas aos próprios funcionários, que podem subir a postos melhores e desenvolver sua carreira profissional dentro da organização

Recrutamento Externo

Os cargos vagos são preenchidos por candidatos que são selecionados e ingressam na organização
Os candidatos são recrutados externamente no MRH
Os candidatos são desconhecidos pela organização e precisam ser testados e avaliados pelo processo seletivo
As oportunidades de emprego são oferecidas ao mercado, cujos candidatos podem disputá-las

I. O recrutamento interno aumenta o capital intelectual com a inclusão de variados conhecimentos e destrezas. Externo

II. O recrutamento interno proporciona o questionamento e a quebra de paradigmas. Externo

III. O recrutamento interno é considerado um fator de aumento de absenteísmo em uma organização. Externo

IV. O recrutamento interno motiva e encoraja o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários. CERTO

Fonte:Gestão de Pessoas:O novo papel dos recursos humanos nas organizações. Chiavennato 4ª edição

ID

1997056

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Os itens que devem constar no parecer psicológico, segundo o Manual de Elaboração de Documentos Escritos (Resolução CFP no 007/2003), são:

Alternativas

Identificação, descrição da demanda, análise e encaminhamento

Identificação, exposição de motivo, resumo e conclusão

Identificação, exposição de motivo, análise e conclusão

Descrição da demanda, resumo, análise e conclusão

Descrição da demanda, análise, conclusão e encaminhamento

Comentários

c) Identificação, exposição de motivo, análise e conclusão
Mnemônicos podem ajudar:

Relatório / Laudo: I.D.P.A.C (identificação, demanda, procedimento, análise e conclusão).

Parecer: I.M.A.C (identificação, motivos, análise e conclusão).

ID

1997062

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Os testes psicológicos são instrumentos de análise específica de traços do comportamento humano, que podem, dentre outras possibilidades, avaliar aptidões individuais. No que diz respeito ao conceito de aptidão, podemos afirmar que aptidão é:

I Avaliada pelo rendimento no trabalho.

II Transformada em capacidade por meio de exercício ou treinamento.

III A predisposição natural para determinada atividade ou tarefa.

IV A habilidade adquirida para realizar determinada atividade no trabalho.

V Resultado de treinamento ou de aprendizado.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas

II e III, somente

I e IV somente

V, somente

IV e V, somente

I e V, somente

Comentários

Os Testes de QI pretendem ser medidas de inteligência, enquanto os testes de aptidão são medidas do uso e nível de desenvolvimento da utilização da capacidade.
As diferenças entre aptidão e capacidade

APTIDÃO:
- Predisposição natural para determinada atividade ou trabalho.

- Existe sem exercício prévio, sem treino ou aprendizagem.

- É avaliada por meio de comparações.

- Permite prognosticar o futuro do candidato no trabalho.

- Transforma-se em capacidade através do exercício ou treinamento.

- É a predisposição geral ou específica para o aperfeiçoamento no trabalho.

- Possibilita o encaminhamento futuro para determinado cargo.

- É estado latente e potencial de comportamento.

CAPACIDADE:
- Habilidade adquirida para determinada atividade ou trabalho

- Surge depois do treinamento ou aprendizado

- É avaliado pelo rendimento de trabalho

- Permite diagnosticar o presente: refere-se à habilidade atual do indivíduo

- É o resultado da aptidão depois de exercitada ou treinada

- É a disposição geral ou específica para o trabalho atual

- Possibilita a colocação imediata para determinado cargo

- É estado atual e real de comportamento
Errei por não observar esse detalhe.

ID

1997068

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Segundo José Carlos Zanelli, os campos intradisciplinares, também denominados de subcampos, que configuram a atuação do psicólogo organizacional e do trabalho são:

Alternativas

Psicologia do Trabalho, Psicologia Organizacional, Comportamento. Organizacional e Gestão Estratégica de Pessoas

Psicologia Organizacional e Psicologia do Trabalho

Psicologia do Trabalho, Comportamento Organizacional e Gestão Estratégica de Pessoas

Psicologia do Trabalho, Saúde no Trabalho, Comportamento Organizacional e Gestão Estratégica de Pessoas

Psicologia do Trabalho, Psicologia Organizacional e Gestão de Pessoas

Comentários

e)Psicologia do Trabalho, Psicologia Organizacional e Gestão de Pessoas

https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

ID

1997074

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O palográfico - teste psicológico muito utilizado nos processos seletivos – é classificado como um teste:

Alternativas

Neuropsicológico

Expressivo

Projetivo

Psicométrico

Visual

Comentários

Alternativa "B"

O teste palográfico foi desenvolvido na Espanha e trazido para o Brasil por Agostinho Minicucci na década de 1970. O instrumento é considerado um teste expressivo de personalidade, cuja fundamentação teórica foi baseada nas questões relativas ao comportamento expressivo e técnicas gráficas para avaliação da personalidade.

Amigos, bons estudos!
EXPRESSIVO
Em outras questões ele é considerado um teste projetivo que visa à avaliação da personalidade. Qual seria o correto, expressivo ou projetivo? ou os 2?

ID

1997080

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

No Brasil, as abordagens mais frequentes de análise e intervenção no campo da Saúde Mental e Trabalho são: estresse, psicodinâmica do trabalho e epidemiologia. No que diz respeito às abordagens citadas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

metodologia proposta pela psicodinâmica do trabalho prioriza o uso da Escala de Prazer e Sofrimento no Trabalho (EPST).

A partir da abordagem do estresse, são levantados indicadores de estresse, por meio de uma metodologia eminentemente qualitativa.

Os estudos da abordagem epidemiológica se fundamentam prioritariamente no referencial teórico cognitivo-comportamental.

A metodologia utilizada nos estudos da epidemiologia investiga condições objetivas e subjetivas do trabalho.

Os estudos da psicodinâmica do trabalho têm como foco principal de análise as patologias laborais propiciadas pelas condições adversas das organizações.

Comentários

Que língua é essa?
discriptografa pra nós aí por favor
tirou da deepweb ?
O concurseiro faz tanta questão que acaba aprendendo outras línguas KKKKKKKKKKKKKK
kkkkkkkkkkkkkkkkk google tradutor
o famoso copia e cola dá nisso.
kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Falando em línguas, irmão?
Alguém pode traduzir?
a pessoa copia e cola e sequer dá o trabalho de revisar, kkkkkkk dúvido lembrar depois.

ID

1997086

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O sistema de avaliação de desempenho denominado feedback de 360 graus tem como pressuposto central:

Alternativas

Contar com a participação de todos os gestores.

Diversificar o uso de técnicas de avaliação, incluindo, tanto técnicas individuais, como grupais.

Oferecer feedback de desempenho de pessoas que mantêm alguma forma de interação com o avaliado.

Realizar avaliações de desempenho priorizando o feedback dos clientes externos.

Considerar a autoavaliação como elemento chave de todo o ciclo do processo avaliativo, dando voz a quem normalmente não tem.

Comentários

GABARITO: C

360 graus ou circular:

A avaliação 360 graus é uma forma contemporânea de avaliação que está diretamente ligada à visão estratégica, em que a preocupação é com o desempenho e o atendimento das necessidades dos stakeholders (agentes relacionados com a organização).

Nesse método, o avaliado recebe feedbacks (retornos) de todas as pessoas com quem se relaciona e, nesse caso, o critério para escolha dos avaliadores é a proximidade com o avaliado.

Prós: o sistema é mais compreensivo e as avaliações provêm de múltiplas perspectivas, a qualidade da informação é melhor, enfatizam os clientes internos e externos e o espírito de equipe, a retroação fornecida pelo entorno permite a autodesenvolvimento do avaliado.

Contras: o sistema é administrativamente complexo para combinar todas as avaliações, a retroação pode intimidar e provocar ressentimentos no avaliado, podem envolver avaliações conflitivas sob diferentes pontos de vista, o sistema requer treinamento dos avaliadores para funcionar bem.

Fonte:

estava nas minhas anotações, não sei de onde peguei, sorry meus xerosos. =/

Bons estudos.

ID

1997092

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A análise do clima e da cultura organizacional é indispensável para a realização de um adequado diagnóstico organizacional. No que se refere às caracterizações de clima e cultura organizacional, é correto afirmar que:

Alternativas

Clima organizacional é o conjunto de percepções compartilhadas pelos trabalhadores a respeito de vários aspectos do ambiente físico e psicossocial das organizações.

Cultura organizacional é o sentimento transmitido pelo local físico, como os trabalhadores interagem, como tratam os outros, sejam clientes e fornecedores.

O clima organizacional é de difícil intervenção e alteração.

O clima organizacional é um sistema de valores, símbolos e significados que atua como poderosa ferramenta de controle dos indivíduos.

O clima e a cultura de uma organização não interferem nos índices de turnover da força de trabalho.

Comentários

Soares (2002), diz que “o clima mapeia o ambiente interno que varia segundo a motivação dos agentes. Aprende suas reações imediatas, suas satisfações e suas insatisfações pessoais”. Como mudanças na cultura organizacional são mais profundas, levam mais tempo para acontecer. Já o clima é mais fácil de ser percebido e apresentando uma natureza mais transitória, podendo ser administrado tanto à curto quanto à médio prazo.
a) (gabarito)

b) clima organizacional

c) cultura organizacional

d) cultura organizacional

e) cultura e clima são determinantesnos índices de turnover da força de trabalho, tanto que a rotatividade é um indicador utlizado na avaliação do clima

-------------------

Gabarito: A
A) Clima organizacional é o conjunto de percepções compartilhadas pelos trabalhadores a respeito de vários aspectos do ambiente físico e psicossocial das organizações. (Gabarito)
B) Cultura organizacional (Clima Organizacional) é o sentimento transmitido pelo local físico, como os trabalhadores interagem, como tratam os outros, sejam clientes e fornecedores.
C) O clima organizacional (cultura organizacional) é de difícil intervenção e alteração.
D) O clima organizacional (cultura organizacional) é um sistema de valores, símbolos e significados que atua como poderosa ferramenta de controle dos indivíduos.
E) O clima e a cultura de uma organização não interferem nos índices de turnover da força de trabalho.

ID

1997098

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Na seleção de pessoas com foco nas competências, a entrevista comportamental é utilizada para:

Alternativas

Investigar a habilidade interpessoal do candidato, a partir de perguntas que simulem situações críticas e desafiadoras no ambiente de trabalho.

Pesquisar a habilidade interpessoal e técnica do candidato na solução de situações- problema elaboradas pelo entrevistador.

Investigar o grau de resiliência e flexibilidade dos candidatos, frente a condições adversas no ambiente laboral.

Investigar, na história de vida do candidato, episódios em que ele apresentou dificuldade de relacionamento interpessoal.

Investigar vivências profissionais passadas dos candidatos e averiguar a presença ou ausência das competências desejadas nos comportamentos relatados.

Comentários

a entrevista comportamental tem como foco a investigacao de vivencias pregressas, assim como das competencias desejadas nos comportamentos por ele relatado.
GABARITO E

Entrevista comportamental ou target-A forma de entrevista conhecida como entrevista comportamental é um tipo relativamente novo, em que é analisado o comportamento em situações específicas. Muitos empregadores acreditam que examinar o desempenho do candidato é uma forma muito mais precisa de prever a performance futura. É muito utilizada nas seleções por competências. São usadas perguntas comportamentais, que fazem com que os candidatos descrevam comportamentos anteriores, ações realizadas e resultados obtidos.

Fonte:Gestão de Pessoas,Ribas.2013

Q779466- questão que também trata sobre esse assunto

ID

1997104

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A descrição e análise de cargo são elementos indispensáveis para um eficaz processo de gestão de pessoas. Neste contexto, informe falso (F) ou verdadeiro (V), nas assertivas abaixo e, a seguir, indique a opção com a sequência correta.

( ) A descrição de cargo enfatiza o que o seu ocupante faz, quando faz, como faz e por que faz.

( ) A descrição de cargos refere-se aos talentos, conhecimentos, habilidades e outras características necessárias ao desempenho do cargo.

( ) Na análise de cargos, a organização e a apreciação das informações coletadas na descrição de cargos é responsabilidade de staff.

( )A descrição tem como foco os aspectos extrínsecos do cargo, enquanto a análise está voltada para seus aspectos intrínsecos.

Alternativas

V – V – F – F

F – F – F – V

V – F – F – F

V – F – V – F

F – F – V -V

Comentários

A descrição de cargo enfatiza o que o seu ocupante faz, quando faz, como faz e por que faz.

Certo.

A descrição de cargos refere-se aos talentos, conhecimentos, habilidades e outras características necessárias ao desempenho do cargo.

Errado. Trata-se de análise de cargos.

Na análise de cargos, a organização e a apreciação das informações coletadas na descrição de cargos é responsabilidade de staff.

Errado, é responsabilidade de linha apreciar as informações coletadas pelo staff.

A descrição tem como foco os aspectos extrínsecos do cargo, enquanto a análise está voltada para seus aspectos intrínsecos.

Errado. É o contrário: descrição é intrínseco e análise extrínseco.
Descrever um cargo significa relacionar desde o que o ocupante faz até o motivo porque faz (...).

Analisar um cargo significa detalhar o que o cargo exige do seu ocupante em termos de conhecimentos, habilidades e capacidades (...).

Fonte: http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/descricao-de-cargo/23421/

ID

1997107

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Quanto aos métodos de avaliação de desempenho, assinale a alternativa correta.

Alternativas

O método da pesquisa de campo é mais sujeito ao efeito halo do que o da escala gráfica.

O método de incidente crítico focaliza as exceções - tanto positiva, como negativas - no desempenho das pessoas.

O método de escala gráfica é pouco utilizado, por ser considerado uma metodologia complexa.

O método de escolha forçada apresenta como vantagem a facilidade de elaboração do instrumento de avaliação.

O método de avaliação de 360º, por ser muito amplo, dificilmente gera conflitos e ressentimentos no seu processo de retroação.

Comentários

A) Pesquisa de Campo: Consiste em um método mais completo, pois através dele os funcionários são avaliados pelo superior, que contará com a assessoria de um especialista em Avaliação de Desempenho.

Vantagens desse método.

- Proporciona ao supervisor uma visão sistêmica dos cargos sob sua responsabilidade, pois além das atividades desempenhadas no cargo, é possível analisar as habilidades e competências necessárias para desempenhar as funções do cargo.

_______________________________________________________________________________________________________

B) CORRETA

_______________________________________________________________________________________________________

C) Este método é incontestavelmente o método de avaliação mais utilizado e divulgado. Aparentemente, é o método mais simples, mas sua aplicação requer uma multiplicidade de cuidados, a fim de neutralizar a subjetividade e o pré julgamento do avaliador que podem ter enorme interferência.

_______________________________________________________________________________________________________

D) Vantagem do método da escolha forçada

1. Propicia resultados mais confiáveis e isentos de influencias subjetivas e pessoais, pois elimina o efeito da estereotipação (hallo effect);
2. Sua aplicação e simples e não exige preparo intenso ou sofisticado dos avaliadores.

Desvantagens do método de escolha forçada
1. Sua elaboração e montagem são complexas, exigindo um planejamento muito cuidadoso e demorado;
2. ë um método fundamentalmente comparativo e discriminativo e apresenta resultados globais; Discrimina apenas empregados bons, médios e fracos, sem informações maiores;
3. Quando utilizado para fins de desenvolvimento de RH necessita de uma complementação de informações de necessidade de treinamento, potencial de desenvolvimento etc.
4. Deixa o avaliador sem noção alguma do resultado da avaliação que faz a respeito de seus subordinados.

_______________________________________________________________________________________________________

E) Imagina só vc sendo avaliado por diversas pessoas, todas elas metendo bedelho no seu desempenho. Organizar isso deve ser uma loucura tb. Então dificilmente não irá gerar conflitos e ressentimentos.

Olha isso: "Desvantagem - Este processo requer um nível de maturidade profissional mais elevado, sobretudo da chefia, que deverá estar aberta a receber críticas."

Fontes:

http://www.rhportal.com.br/artigos-rh/os-principais-mtodos-de-avaliao-de-desempenho-de-funcionrios/

http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/avaliacao-do-desempenho-por-competencias/23428/

http://www.administradores.com.br/artigos/carreira/avaliacao-de-desempenho/67893/

http://centraldefavoritos.com.br/2016/08/04/avaliacao-de-desempenho-objetivos-metodos-vantagens-e-desvantagens/

BONS ESTUDOS.

ID

1997113

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Jáder dos Reis Sampaio, ao abordar a três faces da psicologia aplicada ao trabalho, afirma que esta é uma disciplina em movimento que já enfrentou pelo menos três momentos distintos em sua história, denominados: Psicologia Industrial, Psicologia Organizacional e Psicologia do Trabalho. No que diz respeito a estes três momentos da psicologia aplicada ao trabalho, pode-se afirmar que:

Alternativas

A Psicologia Organizacional é marcada por uma perspectiva funcionalista que visa à adaptação do homem ao posto de trabalho.

A Psicologia Industrial busca o aprimoramento do desempenho das pessoas, considerando os efeitos do contexto organizacional sobre o trabalhador da indústria.

A Psicologia do Trabalho dá andamento aos estudos sobre treinamento, não somente com uma visão de capacitação para o trabalho, mas também com a proposta de desenvolvimento de habilidades interpessoais.

A Psicologia do Trabalho supervaloriza as teorias comportamentais na Psicologia, que maximizam a influência do ambiente no comportamento humano.

A Psicologia Organizacional encampa novos estudos trazidos por autores estruturalistas e sistêmicos da administração.

Comentários

a)A Psicologia Organizacional é marcada por uma perspectiva funcionalista que visa à adaptação do homem ao posto de trabalho. ERRADA ,AQUI SERIA A PSICOLOGIA INDUSTRIAL

b)A Psicologia Industrial busca o aprimoramento do desempenho das pessoas, considerando os efeitos do contexto organizacional sobre o trabalhador da indústria. ERRADA,AQUI SERIA PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

c)A Psicologia do Trabalho dá andamento aos estudos sobre treinamento, não somente com uma visão de capacitação para o trabalho, mas também com a proposta de desenvolvimento de habilidades interpessoais. PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL NA GESTÃO DE PESSOAS

d)A Psicologia do Trabalho supervaloriza as teorias comportamentais na Psicologia, que maximizam a influência do ambiente no comportamento humano. ERRADA ,AQUI SERIA PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

e)A Psicologia Organizacional encampa novos estudos trazidos por autores estruturalistas e sistêmicos da administração. CERTA. DEFINIÇÃO BEM ATUAL DE PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL.

Achei a questão bem tranquila, mas precisaria conhecer esses aspectos para acertá-la

ID

1997119

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A avaliação psicológica é uma atividade restrita a profissionais da Psicologia. Isso implica que a utilização de instrumentos de avaliação, com destaque para o uso de testes psicológicos, deve ser cercada de atenção. Nessa perspectiva, indique a opção correta.

Alternativas

Será considerada falta ética a utilização de testes psicológicos que não constam na relação de testes aprovados pelo Conselho Federal de Psicologia.

Os cursos que objetivam o ensino de testes que possuem um parecer desfavorável do Conselho Federal de Psicologia devem ser suspensos, inclusive, os de formação de pesquisadores.

Um teste será considerado em condições de uso após sua aprovação pelo Comitê de Ética dos Conselhos de Psicologia e atendimento aos requisitos do Estatuto de Avaliação Psicológica.

A validade do teste - compreendida como a capacidade do teste apresentar resultados semelhantes em várias aplicações na mesma pessoa – deve ser considerada.

Na avaliação psicológica, os testes psicométricos são os mais indicados para o levantamento de competências emocionais.

Comentários

A - Correta.
B- Pode-se dar prosseguimento para fins de pesquisa.
C- Após a aprovação do SATEPSI dos instrumentos submetidos a avaliação na CCAP (Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica) do CFP.
D- Não se trata da validade, mas sim da fidedignidade.
E - Nesse caso, os projetivos.

ID

1997122

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

As abordagens de gestão de Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) podem ser consideradas assistencialistas ou preventivas, partindo dessa subdivisão é correto afirmar que:

Alternativas

As abordagens de QVT preventivas responsabilizam sobretudo o trabalhador pela sua QVT e defendem o uso de natureza compensatória do desgaste vivenciado em função do trabalho.

As abordagens de QVT preventivas compreendem que o enfrentamento do estresse deve ocorrer, prioritariamente, por atividades como: oficinas de relaxamento, massagens, eventos esportivos e atividades sociais comemorativas

As abordagens de QVT assistencialistas são essenciais, pois abarcam, de modo mais ampliado e aprofundado, os problemas relacionados ao estresse no trabalho.

As abordagens de QVT assistencialistas identificam o trabalhador como uma variável de ajuste, que pode ser adaptado ao ambiente laboral e não sinalizam a necessidade de modificação no contexto de produção.

As abordagens de QVT preventivas defendem, prioritariamente, medidas no que se refere à importância de mudança de estilo de vida do trabalhador.

Comentários

RESPOSTA "D"

Vejamos,

No Brasil, verificam-se, de um modo geral, nos últimos anos, duas abordagens de QVT: a de caráter assistencialista (originada pelos modelos clássicos) e a de caráter preventivo (contra-hegemônica, nascida na Ergonomia da Atividade francesa). Uma opõe-se à outra quanto ao foco, pois a primeira tem o individuo como foco; já a segunda, o contexto de produção sobressai. (FERREIRA; FERREIRA; ANTLOGA; BERGAMASCHI, 2009).

Para Ferreira (2006), o enfoque assistencialista possui três limites principais: baseia-se em atividades do tipo antiestresse, busca compensar o desgaste sem efetuar a eliminação da fonte e age no indivíduo como variável de ajuste, deixando a responsabilidade da organização em segundo plano. Há outras características similares elencadas: responsabilização do trabalhador por sua QVT, atividades de QVT de natureza compensatória devido ao desgaste provocado cotidianamente e ênfase exclusiva na produtividade (FERREIRA; FERREIRA; ANTLOGA; BERGAMASCHI, 2009). Dessa maneira, o foco dessa abordagem é aumentar a resistência física e mental do trabalhador. Porém, no longo prazo, tal abordagem tende a ser cara para a organização e ter pouca adesão por parte dos trabalhadores (FERREIRA, 2006).

Acerca da abordagem preventiva,

A abordagem preventiva de QVT surgiu como um meio de tentar superar os limites impostos pela concepção assistencialista. Os primeiros estudos foram realizados por Ferreira (2006). Esse estudo tinha como fundamento uma concepção contrahegemônica, pois visava atuar nas “causas” que comprometem a Qualidade de Vida no Trabalho no contexto de produção em que o trabalhador está inserido. Para Ferreira (2006), esta perspectiva de QVT propõe o resgate da relação entre as condições, organização e relações socioprofissionais e as experiências de mal-estar no trabalho, bem como, os riscos para a saúde dos trabalhadores e o bem-estar de usuários, clientes e consumidores. Ferreira (2006) diz que o foco da abordagem está em afastar o mal-estar gerado no ambiente de trabalho, atuando diretamente em cinco fatores interdependentes que, via de regra, estão sob responsabilidade da organização: condições do trabalho, organização do trabalho, relações sócio-profissionais de trabalho, crescimento e reconhecimento profissional e o elo trabalho-vida social.

http://bdm.unb.br/bitstream/10483/5171/1/2013_DanielleVannesFerreiraGomes.pdf

ID

1997125

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O Treinamento e Desenvolvimento (T&D) nas organizações tem se revelado como uma excelente ferramenta na implementação de mudanças no ambiente laboral. Considerando os estudos atuais sobre o tema, é correto afirmar que:

Alternativas

O treinamento visa adequar a qualificação às exigências dos papéis funcionais e o desenvolvimento é um processo sistemático de correção de falhas.

Treinamentos comportamentais de curto prazo constituem opção eficaz para o desenvolvimento de competências interpessoais.

Coaching é uma intervenção realizada para auxiliar pessoas a alcançarem metas e resultados valorizados, atendendo a demandas da vida pessoal e do contexto de trabalho.

A universidade corporativa se apoia no tripé ensino-pesquisa-extensão e nas demandas organizacionais para traçar suas diretrizes político-pedagógicas.

A avaliação de reação utilizada nos términos do treinamento objetiva averiguar conhecimentos, habilidades ou capacidades adquiridos.

Comentários

Gabarito: c) Coaching é uma intervenção realizada para auxiliar pessoas a alcançarem metas e resultados valorizados, atendendo a demandas da vida pessoal e do contexto de trabalho.

O Coaching é uma relação de assessoria com objetivos de aprendizagem e mudança comportamental. Pode ser de curta duração e dedicar-se ao desenvolvimento ou ajuste de habilidades de liderança específicas ou envolver um processo mais extensivo e abrangente. Em ambos os casos, pode ser oferecido por pessoal técnico interno ou externo à organização, bem como por gestores treinados para esse papel. As atividades de coaching devem ser realizadas de modo cooperativo na busca da compreensão e da superação dos entraves ao desenvolvimento de líderes potencias. Nesse sentido, requer o envolvimento de pessoa-chave da organização, que devem oferecer oportunidades concretas para a aprendizagem prática e o alcance das metas do coaching.
GABARITO C

b)Treinamentos comportamentais de curto prazo constituem opção eficaz para o desenvolvimento de competências interpessoais.

c) Coaching é uma intervenção realizada para auxiliar pessoas a alcançarem metas e resultados valorizados, atendendo a demandas da vida pessoal e do contexto de trabalho.

Coaching- preparação, orientação e incentivo para a transformação de determinados aspectos do indivíduo por parte dos gerentes. Condução ativa do superior imediato; estilo de liderança e supervisão; foco no curto prazo e cotidiano; relação entre chefe e subordinado; impuslo no trabalho atual

Fonte: Gestão de Pessos. Ribas.2013
Coaching é uma ''INTERVENÇAO''????

ID

1997128

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O modelo de qualidade de vida no trabalho que considera, dentre os seus fatores, o trabalho e espaço total de vida e relevância social do trabalho é:

Alternativas

de Nadler e Lawler

de Walton

de Werther e Davis

de Eda Conte Fernandes

de Hackman e Oldhan

Comentários

Para Walton, existem 8 fatores que afetam a QVT:

1. Compensação justa e adequada: a justiça distributiva de compensação depende da adequação da remuneração ao trabalho que a pessoa realiza, da equidade interna (equilíbrio entre as remunerações na organização) e da equidade externa (equilíbrio com as remunerações do mercado de trabalho).

2. Condições de segurança e saúde no trabalho: envolvendo as dimensões jornada de trabalho e ambiente físico adequado à saúde e ao bem-estar da pessoa.

3. Utilização e desenvolvimento de capacidades: proporcionar oportunidades de satisfazer as necessidades de utilização de habilidades e conhecimentos do trabalhador, desenvolver autonomia, autocontrole e de obter informações sobre o processo total do trabalho, bem como retroinformação quanto ao desempenho.

4. Oportunidades de crescimento contínuo e segurança: no sentido de proporcionar possibilidades de carreira na organização, crescimento e desenvolvimento pessoal e segurança no emprego de forma duradoura.

5. Integração social na organização: eliminação de barreiras hierárquicas marcantes, apoio mútuo, franqueza interpessoal e ausência de preconceito.

6. Constitucionalismo: estabelecimento de normas e regras da organização, direitos e deveres do trabalhador, recursos contra decisões arbitrárias e um clima democrático na organização.

7. Trabalho e espaço total de vida: o trabalho não deve absorver todo o tempo e a energia do trabalhador em detrimento da vida familiar e particular, de lazer e atividades comunitárias.

8. Relevância social da vida no trabalho: o trabalho deve ser uma atividade social que traga orgulho para a pessoa em participar de uma organização. A organização deve ter uma atuação e uma imagem perante a sociedade, responsabilidade social, responsabilidade pelos produtos e serviços oferecidos, práticas de emprego, regras bem definidas de funcionamento e administração eficiente.

Fonte: Gestão de Pessoas - 4ª Edição - Idalberto Chiavenato

ID

1997131

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O mundo do trabalho contemporâneo impõe a utilização de novas práticas para o psicólogo organizacional e do trabalho. A respeito dessa atuação inovadora, assinale a resposta correta.

Alternativas

O psicólogo deve aprofundar seus conhecimentos na aplicação de testes psicológicos para garantir seu espaço de atuação na área de gestão de pessoas, especialmente, em relação aos administradores.

O psicólogo deve priorizar os conhecimentos na área de segurança e saúde no trabalhado, otimizando, desta forma, sua atuação junto a outros profissionais da área de gestão de pessoas.

O psicólogo deve investir, sobretudo, em treinamentos que aprimorem sua capacidade de análise objetiva e racional para combater o difundido estereótipo de que a visão do psicólogo é, exclusivamente, subjetiva.

O psicólogo deve aprofundar seus conhecimentos clínicos para realizar diagnósticos organizacionais diferenciados no ambiente laboral, a partir de um olhar que somente o psicólogo detém.

O psicólogo deve implementar a visão sistêmica e a flexibilidade para atuar em equipe multiprofissional, bem como o conhecimento das políticas e dos objetivos organizacionais para contribuir com as decisões no nível estratégico

ID

1997134

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A prática do psicólogo na perspectiva da Psicologia Social do Trabalho pressupõe que sua intervenção tenha como ponto de partida:

Alternativas

A análise integral das contradições do trabalho

Somente a compreensão dos aspectos circunscritos ao ambiente de trabalho

A identificação do lugar mais adequado ao desenvolvimento das capacidades de cada trabalhador

A compreensão do trabalho como elemento desvinculado dos aspectos mais gerais da sociedade

A posição de não questionamento da dimensão ético-política de sua atuação

ID

1997137

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

É correto afirmar que a atuação do psicólogo nas políticas públicas de saúde do trabalhador:

Alternativas

Deve restringir-se à saúde mental e aos aspectos microssociais do campo do trabalho.

Dirige-se aos trabalhadores com vínculos formais de trabalho, pois não é qualquer tipo de atividade de trabalho que deve demandar seus conhecimentos.

Baseia-se fundamentalmente em concepções teóricas que priorizam a análise do vínculo causal entre doença e um agente específico.

Pode contribuir para a superação de estereótipos como o de selecionar “o homem certo para o lugar certo”.

Deve priorizar ações de assistência e reabilitação do trabalhador.

ID

1997140

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

De acordo com o documento “Saúde do Trabalhador(a) no âmbito da Saúde Pública: referências para a atuação do(a) psicólogo(a)” (2008):

Alternativas

A atuação do psicólogo deve ser balizada por modelos pautados em práticas já consolidadas, evitando colocar o foco nas demandas locais onde a ação será desenvolvida.

A atuação do psicólogo subsidia somente a concessão de benefícios previdenciários.

A atuação do psicólogo no campo da Saúde do Trabalhador, como política pública, deve ficar restrita aos CEREST’s.

A atuação do psicólogo em Saúde do Trabalhador deve ser balizada por uma ininterrupta atividade investigativa que norteie a escolha de prioridades e que determine modos de atuação.

A atuação do psicólogo deve centrar suas análises nos fatores psíquicos individuais.

ID

1997143

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Entrevista Psicológica e Técnicas de Entrevista

A entrevista é um instrumento muito difundido e com diferentes tipos de alcance. Na Psicologia, é uma ferramenta fundamental de trabalho. Sobre a entrevista psicológica. assinale a alternativa correta.

Alternativas

A entrevista psicológica configura-se sempre como uma anamnese.

Tanto na entrevista aberta como na entrevista fechada, o entrevistador tem ampla flexibilidade para alterar a ordem das perguntas e efetuar suas intervenções.

Uma entrevista bem conduzida sempre exaure a personalidade do entrevistado, dispensando a utilização de procedimentos complementares de investigação.

O entrevistador sempre deve comentar suas reações diante de fatos relatados pelo entrevistado, pois desse modo este poderá ter mais benefícios em seu tratamento.

É sempre um evento grupal, mesmo que apenas um sujeito esteja sendo entrevistado, em função da relação estabelecida com o entrevistador que deve ser levada em conta em função da dinâmica de grupo.

Comentários

Alguém pode indicar a referência desta questão?

ID

1997146

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A técnica do grupo operativo trabalha com esquemas referenciais. Assinale a alternativa correta sobre este elemento fundamental.

Alternativas

Caso um grupo operativo construa um esquema referencial grupal, isso impossibilita seu funcionamento como equipe.

Trata-se de um vasto conjunto de experiências que refletem uma certa estrutura do mundo externo, sendo tal conjunto um balizador das formas de pensar, sentir e agir de cada sujeito.

Um esquema referencial deve sempre se manter cristalizado, sem questionamentos.

A dinamicidade e a plasticidade do esquema referencial são empecilhos às aprendizagens do sujeito durante a vida.

A unidade em um grupo operativo pressupõe que todos os seus membros pensem de forma similar, o que gera a exclusão de opostos em seu interior.

Comentários

RESPOSTA " B"

Vejamos:

A visão de saúde de Pichon-Rivière pressupõe uma ação humana em que figurem integradamente o sentir, o pensar e o agir. Só quando há essa integração é que se pode falar de tarefa".

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-24902012000100007
a) caso um grupo operativo construa um esquema referencial grupal, isso possibilita seu funcionamento como equipe;

c) um esquema referencial nunca deve se manter cristalizado, sem questionamentos;

d) a dinamicidade e a plasticidade do esquema referencial favorecem as aprendizagens do sujeito durante a vida.

e) a unidade em um grupo operativo não pressupõe que todos os seus membros pensem de forma similar, mas que os membros saibam lidar com as diferenças;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: B

ID

1997149

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

As técnicas de grupo têm uma ampla aplicabilidade em campos como a Psicologia e a Psiquiatria, sendo utilizadas em diferentes contextos organizacionais. Desse modo, pode-se afirmar que:

Alternativas

Num trabalho de grupo, de caráter institucional, os elementos necessários e suficientes para uma intervenção adequada são as técnicas de dinâmica a serem aplicadas.

As organizações devem se preocupar apenas com as dinâmicas intragrupos, que interferem na estrutura organizacional.

O coordenador de um grupo deve facilitar o diálogo e a comunicação, evitando de todo modo os períodos de silêncio.

A heterogeneidade de papeis é um elemento perturbador na dinâmica de um grupo e deve ser abolida, para que prevaleça a homogeneidade intragrupo.

O trabalho com grupo, em qualquer instituição, na perspectiva da prevenção primária, não visa à cura, mas almeja desenvolver potencialidades em seus integrantes.

Comentários

A) INCORRETA. Num trabalho de grupo, de caráter institucional, os elementos necessários e suficientes para uma intervenção adequada são as técnicas de dinâmica a serem aplicadas.
(Embora necessários, as técnicas e dinâmicas não são suficientes no trabalho do psicólogo)

B) INCORRETA. As organizações devem se preocupar apenas com as dinâmicas intragrupos, que interferem na estrutura organizacional.
(As dinâmicas extragrupais e situações fora da estrutura organizacional também influenciam as organizações).

C) INCORRETA. O coordenador de um grupo deve facilitar o diálogo e a comunicação, evitando de todo modo os períodos de silêncio.
(O coordenador deve, de fato, facilitar o diálogo e a comunicação, entretanto, os períodos de silêncio também podem ser motores de diálogo e comunicação, além de ser espaço de reflexão).

D) INCORRETA. A heterogeneidade de papeis é um elemento perturbador na dinâmica de um grupo e deve ser abolida, para que prevaleça a homogeneidade intragrupo.
(A heterogeneidade é um elemento perturbador na dinâmica de grupo, e por isso mesmo deve ser foco da atuação do psicólogo)

E) CORRETA. O trabalho com grupo, em qualquer instituição, na perspectiva da prevenção primária, não visa à cura, mas almeja desenvolver potencialidades em seus integrantes.

ID

1997152

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A síndrome do esgotamento profissional tem se tornado cada vez mais frequente nos espaços organizacionais, fruto das grandes mudanças no mundo do trabalho, em tempos de reestruturação produtiva. Sobre essa síndrome é correto afirmar que:

Alternativas

Em função da precarização do mundo do trabalho, essa síndrome atinge igualmente os trabalhadores dedicados as suas tarefas, como os que se envolvem com menos intensidade na dinâmica laboral.

A imposição de pressões de tempo e exigências de produtividade não podem ser considerados elementos geradores dessa síndrome, visto que todos os trabalhadores estão submetidos a esse mesmo contexto.

Os indivíduos mais propensos a esse quadro são os de perfil dinâmico, muitas vezes em papel de liderança e idealistas.

O apoio social é um elemento constrangedor e perturbador para os trabalhadores que estão vivendo a síndrome do esgotamento profissional.

A possibilidade de estabelecer espaços coletivos de discussão, para o compartilhamento de vivências do esgotamento profissional, vai agravar os sintomas dos trabalhadores.

ID

1997155

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Os transtornos mentais relacionados ao trabalho têm se intensificado assustadoramente, nas últimas décadas em todas as categorias profissionais e níveis de formação. Com relação a essa problemática, é correto afirmar que:

Alternativas

Há um significativo distanciamento entre as áreas de Saúde Mental e a de Saúde do Trabalhador em todos os níveis do SUS, excetuando-se algumas poucas experiências.

Atualmente, os trabalhadores afastados por distúrbios psíquicos não encontram barreiras para reinserção em seus locais de trabalho, visto que há uma compreensão generalizada de tais distúrbios.

Atualmente, há um amplo conjunto de políticas públicas voltadas a atender os transtornos mentais relacionados ao trabalho.

As organizações têm se preocupado fortemente com a implementação da prevenção de transtornos pós-traumáticos.

Em cada organização privada, o SESMT (Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e Medicina do Trabalho) tem uma estreita articulação com os setores onde são tomadas as decisões referentes aos processos de trabalho, com amplas possibilidades de participar de decisões sobre transformações organizacionais que podem gerar danos à saúde de modo geral.

Comentários

Discordo da resposta [A], não acredito que haja tal distanciamento.

ID

1997158

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Os estudos no campo da Saúde Mental Relacionada ao Trabalho (SMRT) são de caráter multidisciplinar e interdisciplinar. Para esse campo, pode-se afirmar que:

Alternativas

As determinações sociais dos processos saúde-doença relacionados ao trabalho constituem uma análise de dispensável compreensão.

Saúde mental e saúde física são elementos dissociáveis, pois cada área deve ser enfocada de modo específico.

Nesse campo, devem ser tomados para análise apenas os casos dos trabalhadores inseridos no mundo do trabalho.

Os estudos precisam contemplar elementos como política, educação, desenvolvimento socioeconômico, classes sociais, entre outros, para articulá-los aos processos de adoecimento.

O campo da SMRT prescinde da compreensão de todos os aspectos que promovem a saúde e dos que são potencialmente adoecedores.

Comentários

Gabarito D.

A - As determinações sociais dos processos saúde-doença relacionados ao trabalho constituem uma análise de INdispensável compreensão;

B - Saúde mental e saúde física são elementos INdissociáveis;

C - Nesse campo, devem ser tomados para análise TAMBÉM os casos dos trabalhadores inseridos no mundo do trabalho.

D - Os estudos precisam contemplar elementos como política, educação, desenvolvimento socioeconômico, classes sociais, entre outros, para articulá-los aos processos de adoecimento.

E - O campo da SMRT NÃO prescinde (*renuncia, abdica*) da compreensão de todos os aspectos que promovem a saúde e dos que são potencialmente adoecedores.

ID

1997161

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A denominação “situação de trabalho” vem sendo analisada por diferentes campos que se interessam pelo estudo do trabalho humano e buscam compreender e articular os diversos aspectos do ambiente de trabalho, como condições físicas e químicas; elementos temporais; exigências e conteúdos das atividades; relações interpessoais; entre outros. Considerando tais aspectos, pode-se afirmar que:

Alternativas

A descrição dos ambientes físicos onde são realizadas as atividades não precisam ser alvo de interesse de todos os profissionais de saúde, pois trazem exclusivamente danos físicos aos trabalhadores.

A ocorrência da fadiga é resultante exclusivamente do tipo de atividade e dos diferentes esforços para cumprir as tarefas.

A análise dos aspectos temporais do trabalho, como extensão da jornada; turnos alternados; ritmo de trabalho; pausas e folgas são de grande importância para o entendimento da saúde mental dos trabalhadores.

Trabalhos com conteúdos de ordem afetiva não podem ser considerados desencadeadores de fadiga, apenas os que trazem sobrecarga física

As relações com a chefia imediata são os alvos das análises sobre a situação de trabalho, no que diz respeito às relações interpessoais.

ID

1997164

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A orientação profissional é um campo de conhecimento teórico e prático, também conhecido pelos nomes orientação vocacional e orientação de carreira. Permite intervenções em nível de prevenção, diagnóstico e solução de problemas relacionados à orientação profissional. Em relação a esse campo, pode-se afirmar que:

Alternativas

A abordagem psicodinâmica possibilita a escolha, utilizando com mais ênfase os testes psicométricos.

O foco da orientação deve ser o auxílio ao desenvolvimento vocacional e não uma escolha específica.

A orientação, para ter efetividade, deve ser realizada apenas ao fim do ciclo escolar.

A abordagem traço-fator não trabalha com testes psicométricos, em função da pouca utilidade destes para esse tipo de avaliação.

A abordagem traço-fator não se propõe a uma abordagem mais diretiva.

Comentários

Teoria traço e fator

A teoria traço e fator é a que dá início à área da orientação profissional e, como diz Ferretti (1988a), sugere um procedimento racional e objetivo para a escolha, pois pressupõe que:
“a) os indivíduos diferenciam-se entre si em termos de habilidades físicas, aptidões, interesses e características pessoais;
b) as ocupações também se diferenciam entre si, cada uma exigindo, para um desempenho produtivo, que o profissional apresente aptidões, interesses e características pessoais requeridas pela profissão;
c) é possível conduzir à compatibilização ideal dessa dupla ordem de fatores através de um processo racional de escolha.”
A Teoria Traço-Fator: as pessoas diferem em suas habilidades, interesses e traços de personalidades e que cada profissão requer indivíduos com aptidões específicas. Ênfase no "o homem certo no lugar certo".

Teorias Evolutivas ou Desenvolvimentistas: o indivíduo possui um ciclo de vida e este se desenvolve vocacionalmente durante toda a vida. Critica-se a idéia de "momento de escolha", defendendo-se a concepção de desenvolvimento vocacional.

Teorias Psicodinâmicas: adotam a concepção dos instintos, baseando-se que há uma continuidade no desenvolvimento entre as atividades primárias e físicas e as intelectuais complexas e abstratas do organismo. As atividades adultas complexas mantêm as mesmas fontes instintivas de gratificação que as infantis e também que as experiências infantis, nos primeiros seis anos de vida, são decisivas na formação da personalidade e na criação das necessidades que se expressarão mais tarde na conduta vocacional.

Teorias Decisionais: a decisão deve ser fruto de uma análise minuciosa dos elementos que intervém no processo. Consiste em identificar as possibilidades oferecidas, analisar as conseqüências, avaliar e decidir, chegando finalmente a uma escolha. O orientador profissional deve, nesta teoria, ajudar a pessoas a analisarem os dados para estabelecer uma decisão, colidir informações e a determinar empiricamente a utilidade de cada decisão.

Teorias Tipológicas: implicam numa correspondência entre tipo de personalidade e modelos ambientais. Com base na experiência da pessoa, ela elabora formas habituais no desempenho de tarefas que seu ambiente psicológico, social e físico lhe apresenta. Sua herança biológica e social, unida à sua história pessoal, cria uma série característica de capacidades preceptivas e pontos de vista, como meta vitais, valores, autoconceitos e métodos típicos, para enfrentar os problemas cotidianos.

ID

1997167

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O estresse ocupacional deve ser compreendido em seu aspecto processual e multideterminado. Contudo, a responsabilização do trabalhador sobre seu processo de adoecimento ainda tem prevalecido na maioria das vezes. Quanto ao diagnóstico do quadro de estresse ocupacional, é correto afirmar que:

Alternativas

Os diagnósticos realizados nos níveis organizacional e ocupacional são importantes para fundamentar, exclusivamente, ações de assistência individualizada e reabilitação.

O diagnóstico no nível individual descarta aspectos de personalidade.

Os diagnósticos individuais são necessários apenas para subsidiar decisões nos órgãos de justiça no trabalho e de previdência social.

Seja qual for a abordagem adotada pelo psicólogo, a operacionalização do diagnóstico de saúde mental e trabalho segue os mesmos trâmites.

O diagnóstico pode realizar-se em três níveis de abrangência: individual; organizacional e ocupacional.

ID

1997170

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Os primeiros estudos sobre assédio moral foram iniciados em 1980 e diversos grupos de pesquisa vêm dedicando-se a essa problemática. No Brasil, tais estudos vieram a adquirir relevância acadêmica e social, a partir dos anos 2000 e, certamente, isso tem contribuído para uma atuação profissional mais precisa no encaminhamento dos casos. Em relação ao assédio moral, é certo afirmar que:

Alternativas

No assédio organizacional, o alvo é amplo, isto é, várias pessoas de uma mesma equipe ou um grupo com um perfil específico podem ser atingidas, com o intuito de aumentar a produtividade e o ritmo de trabalho por meio de intimidações e coações.

O assédio objetivo sempre é reconhecido pelos gestores como violência e hostilização.

Devem-se sempre personalizar e individualizar os casos de assédio moral interpessoal, visto que os mecanismos organizacionais não são fatores efetivos de contribuição para o desenvolvimento do assédio interpessoal.

O assédio moral é um conjunto de atos hostis e fortuitos no ambiente de trabalho.

O assédio moral de tipo subjetivo diz respeito, necessariamente, à ocorrência efetiva de atos hostis e constrangedores no ambiente de trabalho.

Comentários

Não entendi a resposta. O assedio moral necessariamente deve ser direcionado a várias pessoas de uma mesma equipe OU um grupo com um perfil específico podem ser atingidas. Pensei que fosse direcionado a uma pessoa especifica.

Alguém tem referência bibliográfica para esta questão?
Assédio Moral: Trata-se de conduta abusiva, adotada por palavras, gestos ou atitudes, que, intencional e frequentemente, atinge a dignidade e a integridade física e/ou psíquica da vítima, ameaçando seu emprego e degradando o ambiente de trabalho. Para a CNTS, o assédio moral é um comportamento desumano e anti-ético, abominável, que afeta a dignidadedo trabalhador, com prejuízos moral, social e econômico, e o bom
desempenho de suas atividades.

Fonte:http://cnts.org.br/admin/public/arquivos/CARTILHA%20ASSEDIO.pdf
As situações de assédio moral, embora não sejam um fenômeno recente, ganharam destaque na atualidade devido a sua intensificação e gravidade. O assédio moral acontece quando o trabalhador é exposto, de forma repetitiva e prolongada, a situações humilhantes e constrangedoras no ambiente de trabalho com degradação das suas funções e condições de trabalho, o que pode acarretar graves danos a saúde mental.

É mais comum observamos situações de assédio em relações hierárquicas de chefias para subordinados, porém isso não é uma regra. Infelizmente é comum encontrarmos hoje organizações que se utilizam do assédio moral como instrumento de gestão a fim de aumentar a produtividade e alcançar objetivos financeiros, nesse caso denomina-se assédio organizacional.
Como assim letra A?
....."com o intuito de aumentar a produtividade e o ritmo de trabalho por meio de intimidações e coações......"??????
CF não autoriza a quebra do sigilo das correspondencias como a questão afirma

ID

1997173

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

O cenário atual do mundo do trabalho tem favorecido enormemente a ocorrência de estresse nas organizações. Os mais diversos tipos de esforços e exigências agregados a uma acirrada competitividade são fortes elementos desencadeadores de estresse no trabalho. Diante disso, é correto afirmar que:

Alternativas

Deve sempre ser considerado que os estímulos potencialmente indutores de estresse desencadeiam respostas semelhantes nos mais diversos trabalhadores.

O estresse sempre deve ser compreendido como um elemento negativo para o trabalhador.

As vivências em um ambiente de trabalho estressor desencadeiam apenas respostas cognitivo-afetivas e comportamentais.

Em organizações, nas quais o clima de desconfiança e desrespeito é usual, além de baixo reconhecimento e retorno financeiro, há efetiva probabilidade de ocorrência de situações de estresse.

Os casos de absenteísmo e presenteísmo devem ser desvinculados das análises sobre o estresse organizacional.

ID

1997176

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

A escolha de uma profissão é um dos momentos cruciais na vida de uma pessoa. Tal assertiva ganha maior destaque nos dias de hoje, em função das exigências constantes para que os sujeitos busquem sempre a formação e qualificação profissional. Centrando as atenções para a orientação profissional, pode-se afirmar que:

Alternativas

A escolha profissional sempre ocorre a partir do amadurecimento biopsicológico do indivíduo e não orientada pela cultura educacional de uma sociedade,

A orientação profissional deve ser compreendida de forma ampla, como instrumento de reflexão do momento vivido, a fim de que sujeito adquira melhores condições de organizar seus projetos de vida,

Para uma orientação profissional eficaz, torna-se necessária a mensuração de aptidões, habilidades e traços de personalidade, aliada às demandas das organizações,

Na orientação profissional, a análise das tendências naturais dos indivíduos deve preponderar em relação a qualquer outro aspecto que colabore na definição do futuro profissional,

A orientação profissional, como um trabalho para a organização de projeto de vida, deve priorizar a orientação individual,

Comentários

B. A orientação profissional deve ser compreendida de forma ampla, como instrumento de reflexão do momento vivido, a fim de que sujeito adquira melhores condições de organizar seus projetos de vida.

ID

1997179

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

UFMA - 2016 - UFMA - Psicólogo

Disciplina

Psicologia

Assuntos

Dejours, desde os seus estudos sobre a psicopatologia do trabalho, publicados no início da década de 1980, enfatiza a consideração sobre o conceito de estratégias defensivas, que ele continua a dar destaque, quando constrói o campo da psicodinâmica do trabalho, já na década de 1990 e que perdura até os dias atuais. Esse é apenas um dos muitos temas construídos no âmbito dessa abordagem e, conforme a mesma, pode-se afirmar que:

Alternativas

As estratégias defensivas são sempre as mesmas, em qualquer situação de trabalho, pois assim não se rompe a estabilidade gerada pelas próprias estratégias.

A mobilização subjetiva inviabiliza a dinâmica do reconhecimento.

A transgressão do trabalho prescrito pode favorecer a saúde.

O reconhecimento é um importante elemento gerador de saúde, indispensável para o fortalecimento psíquico do trabalhador, livrando-o das armadilhas da organização do trabalho.

Para a psicodinâmica, um comportamento saudável é um comportamento no qual o sofrimento não comparece, pois saúde e sofrimento são noções incompatíveis.

Comentários

O conceito de trabalho prescrito, também chamado de tarefa, refere-se ao que é esperado no âmbito de um processo de trabalho específico, com suas singularidades locais. O trabalho prescrito está vinculado, de um lado, às regras e objetivos fixados pela organização do trabalho e, de outro, às condições dadas. Pode-se dizer, resumidamente, que indica aquilo que “se deve fazer” em um determinado processo de trabalho.

Já o trabalho real, também chamado de atividade, acontece no encontro entre o “que deve ser feito” e o que “é feito” efetivamente e, é o trabalhador, individual e coletivamente, que faz a gestão de tudo isso no cotidiano, muitas vezes tendo que se adaptar a situações imprevistas. Ele pode ser definido como um processo de regulação e gestão das variabilidades e do acaso. São atividades exercidas pelos trabalhadores para atender às exigências frequentemente conflitantes e, muitas vezes, contraditórias, que podem acontecer no decorrer do serviço.

Fonte: http://rhjr.com.br/diferenca-entre-trabalho-prescrito-e-trabalho-real/
Transgredir o trabalho prescrito, ou seja, não segui-lo à risca, pode favorecer a saúde.

ID

2071816

Banca

UFMA

Órgão

UFMA

Ano

2016

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Funções morfossintáticas da palavra QUE

Os meios de comunicação como exercício de poder

Por Marilena Chauí - Palestra proferida no lançamento da campanha “Para Expressar a Liberdade – Uma nova lei para um novo tempo”, em 27/08/2012, no Sindicato dos Jornalistas de São Paulo.

Podemos focalizar o exercício do poder pelos meios de comunicação de massa sob dois aspectos principais: o econômico e o ideológico.

A isonomia e a isegoria são também ameaçadas e destruídas pelo poder ideológico dos meios de comunicação. De fato, do ponto de vista ideológico, a mídia exerce o poder sob a forma do que denominamos a ideologia da competência, cuja peculiaridade está em seu modo de aparecer sob a forma anônima e impessoal do discurso do conhecimento, e cuja eficácia social, política e cultural está fundada na crença na racionalidade técnico-científica. A ideologia da competência pode ser resumida da seguinte maneira: não é qualquer um que pode em qualquer lugar e em qualquer ocasião dizer qualquer coisa a qualquer outro. O discurso competente determina de antemão quem tem o direito de falar e quem deve ouvir, assim como pré-determina os lugares e as circunstâncias em que é permitido falar e ouvir, e define previamente a forma e o conteúdo do que deve ser dito e precisa ser ouvido. Essas distinções têm como fundamento uma distinção principal, aquela que divide socialmente os detentores de um saber ou de um conhecimento (científico, técnico, religioso, político, artístico), que podem falar e têm o direito de mandar e comandar, e os desprovidos de saber, que devem ouvir e obedecer. Numa palavra, a ideologia da competência institui a divisão social entre os competentes, que sabem e por isso mandam, e os incompetentes, que não sabem e por isso obedecem.

Ideologicamente, o poder da comunicação de massa não é uma simples inculcação de valores e ideias, pois, dizendo-nos o que devemos pensar, sentir, falar e fazer, o especialista, o formador de opinião e o comunicador nos dizem que nada sabemos e por isso seu poder se realiza como manipulação e intimidação social e cultural. Um dos aspectos mais terríveis desse duplo poder dos meios de comunicação se manifesta nos procedimentos midiáticos de produção da culpa e condenação sumária dos indivíduos, por meio de um instrumento psicológico profundo: a suspeição, que pressupõe a presunção de culpa. [...]

Indique a opção em que o emprego do que tem a mesma função empregada no período abaixo:

O principal especialista, porém, não se confunde com nenhum dos anteriores, mas é uma espécie de síntese, construída a partir das figuras precedentes: é aquele que explica e interpreta as notícias e os acontecimentos econômicos, sociais, políticos, culturais, religiosos e esportivos, aquele que devassa, eleva e rebaixa entrevistados, zomba, premia e pune calouros – em suma, o chamado “formador de opinião” e o “comunicador”.

Alternativas

A coesão é um recurso linguístico, de natureza sintático-semântica, que assegura a continuidade, a sequência e a unidade do texto.

Que hábitos estranhos você tem!

Podemos afirmar que produzir textos é um ato de transformação.

Parecia que o céu ia cair de tanta chuva.

Tanto fez que ganhou o campeonato em primeiro lugar.

Comentários

Pronome relativo = sujeito
Gabarito Letra A (que - com função de pronome relativo).
trata-se de pronome relativo,como sei?é só fazer a substituição por O QUAL,AQUAL,OS QUAIS E AS QUAIS.
O principal especialista, porém, não se confunde com nenhum dos anteriores, mas é uma espécie de síntese, construída a partir das figuras precedentes: é aquele que (A QUAL ) explica e interpreta as notícias e os acontecimentos econômicos, sociais, políticos, culturais, religiosos e esportivos, aquele que (A QUAL) devassa, eleva e rebaixa entrevistados, zomba, premia e pune calouros – em suma, o chamado “formador de opinião” e o “comunicador”.

QUE = A / O qual = PRONOME REALTIVO

Letra A

A coesão é um recurso linguístico, de natureza sintático-semântica, que (A QUAL) assegura a continuidade, a sequência e a unidade do texto.
"é aquele que explica ".. Quem explica? "aquele", portanto, pronome relativo.

"aquele que devassa,".. Quem devassa? "aquele", portanto, pronome relativo

a)

"A coesão é um recurso linguístico, de natureza sintático-semântica, que assegura a continuidade, a sequência e a unidade do texto"

. O que que assegura? A coesão...(Pronome Relativo)

b) Partícula de realce

c) Conjunção integrante

d) Conjução integrante

e)Conjunção consecutiva

Me corrigam se estiver enganada..
MACETE!

Que= conjunção integrante

Introduz oração subordinada substantiva

Equivale a isso; seu antecedente é um verbo

Que= pronome relativo

Introduz oração subordinada adjetiva

equivale o qual; seu antecedente é um substantivo
GABARITO: LETRA A
Pronome relativo é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e estabelecem relação entre duas orações.

Não conhecemos o aluno. O aluno saiu.

Não conhecemos o aluno que saiu.

Como se pode perceber, o que, nessa frase está substituindo o termo aluno e está relacionando a segunda oração com a primeira.

Os pronomes relativos são os seguintes:

Variáveis
O qual, a qual
Os quais, as quais
Cujo, cuja
Cujos, cujas
Quanto, quanta
Quantos, quantas

Invariáveis
Que (quando equivale a o qual e flexões)
Quem (quando equivale a o qual e flexões)
Onde (quando equivale a no qual e flexões)
FONTE: BRASILESCOLA.UOL.COM.BR

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