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Prova VUNESP - 2013 - UNESP - Assistente de Suporte Acadêmico


ID
1077304
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Ciência e arte

     “The Age of Insight" é um livro impressionante. Eric Kandel é um neurocientista de primeira. Já fora agraciado com o Prêmio Nobel de Medicina em 2000 por seus trabalhos sobre a fisiologia da memória. Mas, em vez de escrever sobre axônios e dendritos, preferiu debruçar-se sobre a arte, mais especificamente sobre o modernismo vienense, e o resultado é uma obra de fôlego, tanto do ponto de vista da estética como da ciência.

     Kandel, ele próprio um vienense expatriado, fala com propriedade do ambiente cultural que reinava na capital austríaca na virada do século 20. Uma das teses do autor é a de que, assim como a física de Newton inspirou o iluminismo, a biologia de Darwin está na base do modernismo.

    Kandel destrincha escritos de Sigmund Freud e Arthur Schnitzler e as pinturas de Gustav Klimt, Oskar Kokoschka e Egon Schiele, para mostrar como as ideias inicialmente surgidas na Escola Médica de Viena acabaram engendrando um movimento artístico cujas influências perduram até hoje - e não apenas na arte.

    Freud e Schnitzler beberam dessa biologia médica para forjar as noções de inconsciente e sexualidade em seus contornos modernos. Klimt, Kokoschka e Schiele deram tradução pictórica a esses conceitos. Mas Kandel não se limita a contar essa história. Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

    E que não temam os puristas. As análises de Kandel, apesar de recheadas de boa ciência, lembram mais escritos de grandes historiadores da arte como Gombrich e Panofsky do que as anódinas descrições técnicas dos periódicos científicos. Kandel consegue com felicidade juntar arte, história e ciência numa obra. É um daqueles raros livros que mostram que ciências e humanidades são perfeitamente conciliáveis.

                                                                                 (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 06.10.2013)

Uma das qualidades do livro de Eric Kandel destacadas por Hélio Schwartsman é;

Alternativas
Comentários
  • ....preferiu debruçar-se sobre a arte, mais especificamente sobre o modernismo vienense, e o resultado é uma obra de fôlego, tanto do ponto de vista da estética como da ciência.....

    1º parágrafo

    Item C

  • Assertiva c

    a maneira como o neurocientista relaciona estética, história e ciência ao tratar do modernismo vienense.


ID
1077307
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Ciência e arte

     “The Age of Insight" é um livro impressionante. Eric Kandel é um neurocientista de primeira. Já fora agraciado com o Prêmio Nobel de Medicina em 2000 por seus trabalhos sobre a fisiologia da memória. Mas, em vez de escrever sobre axônios e dendritos, preferiu debruçar-se sobre a arte, mais especificamente sobre o modernismo vienense, e o resultado é uma obra de fôlego, tanto do ponto de vista da estética como da ciência.

     Kandel, ele próprio um vienense expatriado, fala com propriedade do ambiente cultural que reinava na capital austríaca na virada do século 20. Uma das teses do autor é a de que, assim como a física de Newton inspirou o iluminismo, a biologia de Darwin está na base do modernismo.

    Kandel destrincha escritos de Sigmund Freud e Arthur Schnitzler e as pinturas de Gustav Klimt, Oskar Kokoschka e Egon Schiele, para mostrar como as ideias inicialmente surgidas na Escola Médica de Viena acabaram engendrando um movimento artístico cujas influências perduram até hoje - e não apenas na arte.

    Freud e Schnitzler beberam dessa biologia médica para forjar as noções de inconsciente e sexualidade em seus contornos modernos. Klimt, Kokoschka e Schiele deram tradução pictórica a esses conceitos. Mas Kandel não se limita a contar essa história. Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

    E que não temam os puristas. As análises de Kandel, apesar de recheadas de boa ciência, lembram mais escritos de grandes historiadores da arte como Gombrich e Panofsky do que as anódinas descrições técnicas dos periódicos científicos. Kandel consegue com felicidade juntar arte, história e ciência numa obra. É um daqueles raros livros que mostram que ciências e humanidades são perfeitamente conciliáveis.

                                                                                 (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 06.10.2013)

Considere as seguintes passagens do texto:

• Kandel destrincha escritos de Sigmund Freud e Arthur Schnitzler e as pinturas de Gustav Klimt, Oskar Kokoschka e Egon Schiele... (terceiro parágrafo)

• Ele também escarafuncha nossos cérebros... (quarto parágrafo)

Com o emprego dos termos destacados, Hélio Schwartsman afirma que Eric Kandel apresenta análises;

Alternativas
Comentários
  • Gabarito E) - 

    escarafunchar

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    Significado de Escarafunchar

    v.t. Esgaravatar; remexer; furar: escarafunchar uma gaveta, os dentes.

    Remexer; investigar com cuidado.

  • PORMENORIZADAS - cheio de detalhes, minúcias; detalhado, minucioso.

  • Assertiva E

    pormenorizadas.


ID
1077310
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Ciência e arte

     “The Age of Insight" é um livro impressionante. Eric Kandel é um neurocientista de primeira. Já fora agraciado com o Prêmio Nobel de Medicina em 2000 por seus trabalhos sobre a fisiologia da memória. Mas, em vez de escrever sobre axônios e dendritos, preferiu debruçar-se sobre a arte, mais especificamente sobre o modernismo vienense, e o resultado é uma obra de fôlego, tanto do ponto de vista da estética como da ciência.

     Kandel, ele próprio um vienense expatriado, fala com propriedade do ambiente cultural que reinava na capital austríaca na virada do século 20. Uma das teses do autor é a de que, assim como a física de Newton inspirou o iluminismo, a biologia de Darwin está na base do modernismo.

    Kandel destrincha escritos de Sigmund Freud e Arthur Schnitzler e as pinturas de Gustav Klimt, Oskar Kokoschka e Egon Schiele, para mostrar como as ideias inicialmente surgidas na Escola Médica de Viena acabaram engendrando um movimento artístico cujas influências perduram até hoje - e não apenas na arte.

    Freud e Schnitzler beberam dessa biologia médica para forjar as noções de inconsciente e sexualidade em seus contornos modernos. Klimt, Kokoschka e Schiele deram tradução pictórica a esses conceitos. Mas Kandel não se limita a contar essa história. Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

    E que não temam os puristas. As análises de Kandel, apesar de recheadas de boa ciência, lembram mais escritos de grandes historiadores da arte como Gombrich e Panofsky do que as anódinas descrições técnicas dos periódicos científicos. Kandel consegue com felicidade juntar arte, história e ciência numa obra. É um daqueles raros livros que mostram que ciências e humanidades são perfeitamente conciliáveis.

                                                                                 (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 06.10.2013)

Considere a seguinte passagem do quarto parágrafo para responder à   questão.

Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

As expressões para e ainda que, em destaque, estabelecem, respectivamente, relações de

Alternativas
Comentários
  • Dica: 
    Finalidade => testar substituindo o para por a fim de. Caso dê certo terá relação de finalidade.

    Concessão => tentar substituir por embora, apesar de... Caso dê sentido, a relação será de concessão. 
  • Assertiva D

    finalidade e concessão.


ID
1077313
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Ciência e arte

     “The Age of Insight" é um livro impressionante. Eric Kandel é um neurocientista de primeira. Já fora agraciado com o Prêmio Nobel de Medicina em 2000 por seus trabalhos sobre a fisiologia da memória. Mas, em vez de escrever sobre axônios e dendritos, preferiu debruçar-se sobre a arte, mais especificamente sobre o modernismo vienense, e o resultado é uma obra de fôlego, tanto do ponto de vista da estética como da ciência.

     Kandel, ele próprio um vienense expatriado, fala com propriedade do ambiente cultural que reinava na capital austríaca na virada do século 20. Uma das teses do autor é a de que, assim como a física de Newton inspirou o iluminismo, a biologia de Darwin está na base do modernismo.

    Kandel destrincha escritos de Sigmund Freud e Arthur Schnitzler e as pinturas de Gustav Klimt, Oskar Kokoschka e Egon Schiele, para mostrar como as ideias inicialmente surgidas na Escola Médica de Viena acabaram engendrando um movimento artístico cujas influências perduram até hoje - e não apenas na arte.

    Freud e Schnitzler beberam dessa biologia médica para forjar as noções de inconsciente e sexualidade em seus contornos modernos. Klimt, Kokoschka e Schiele deram tradução pictórica a esses conceitos. Mas Kandel não se limita a contar essa história. Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

    E que não temam os puristas. As análises de Kandel, apesar de recheadas de boa ciência, lembram mais escritos de grandes historiadores da arte como Gombrich e Panofsky do que as anódinas descrições técnicas dos periódicos científicos. Kandel consegue com felicidade juntar arte, história e ciência numa obra. É um daqueles raros livros que mostram que ciências e humanidades são perfeitamente conciliáveis.

                                                                                 (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 06.10.2013)

Considere a seguinte passagem do quarto parágrafo para responder à  questão.

Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

O trecho – ... ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento. – está corretamente reescrito, seguindo a norma-padrão da língua portuguesa, em:

Alternativas
Comentários
  • ... ainda que não tivessem total conhecimento de como funcionam. Letra B

  • Assertiva b

    ainda que não tivessem total conhecimento de como funcionam

  • A ) ainda que não conhecessem totalmente sobre como funcionam. ERRADA

    B) ... ainda que não tivessem total conhecimento de como funcionam CORRETA

    C... ainda que seu funcionamento não os ( lhes) fosse de total conhecimento. ERRADA

    D... ainda que não lhes ( lhe) conhecessem totalmente seu (o) funcionamento. ERRADA

    E... ainda que não se conhecesse totalmente ao ( - ) seu funcionamento. ERRADA


ID
1077316
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Ciência e arte

     “The Age of Insight" é um livro impressionante. Eric Kandel é um neurocientista de primeira. Já fora agraciado com o Prêmio Nobel de Medicina em 2000 por seus trabalhos sobre a fisiologia da memória. Mas, em vez de escrever sobre axônios e dendritos, preferiu debruçar-se sobre a arte, mais especificamente sobre o modernismo vienense, e o resultado é uma obra de fôlego, tanto do ponto de vista da estética como da ciência.

     Kandel, ele próprio um vienense expatriado, fala com propriedade do ambiente cultural que reinava na capital austríaca na virada do século 20. Uma das teses do autor é a de que, assim como a física de Newton inspirou o iluminismo, a biologia de Darwin está na base do modernismo.

    Kandel destrincha escritos de Sigmund Freud e Arthur Schnitzler e as pinturas de Gustav Klimt, Oskar Kokoschka e Egon Schiele, para mostrar como as ideias inicialmente surgidas na Escola Médica de Viena acabaram engendrando um movimento artístico cujas influências perduram até hoje - e não apenas na arte.

    Freud e Schnitzler beberam dessa biologia médica para forjar as noções de inconsciente e sexualidade em seus contornos modernos. Klimt, Kokoschka e Schiele deram tradução pictórica a esses conceitos. Mas Kandel não se limita a contar essa história. Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

    E que não temam os puristas. As análises de Kandel, apesar de recheadas de boa ciência, lembram mais escritos de grandes historiadores da arte como Gombrich e Panofsky do que as anódinas descrições técnicas dos periódicos científicos. Kandel consegue com felicidade juntar arte, história e ciência numa obra. É um daqueles raros livros que mostram que ciências e humanidades são perfeitamente conciliáveis.

                                                                                 (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 06.10.2013)

Um dos sentidos do termo anódinas, que se ajusta ao contexto em que é empregado no último parágrafo do texto, é;

Alternativas
Comentários
  • E) Segundo o Dicionário Informal - 

    anódino

    adj. Que diminui ou acaba com os efeitos de uma dor; diz-se do medicamento que acaba com a dor; paliativo. Figurado. Que não...

    anódio

    s.m. Elétrodo de entrada da corrente num voltímetro, ou elétrodo que recolhe o fluxo eletrônico num tubo de descarga. / Bateria de...

    anódico

    adj (anodia+ico) Fís e Quím 1 Relativo ou pertencente a um ânodo; anodal. Diz-se de um elemento químico que tende a formar um...

  • ANÓDINO -  pouco eficaz; sem importância ou interesse; banal, insignificante, medíocre.

  • Assertiva E

    anódinas = desinteressantes.


ID
1077319
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                                  Ciência e arte

     “The Age of Insight" é um livro impressionante. Eric Kandel é um neurocientista de primeira. Já fora agraciado com o Prêmio Nobel de Medicina em 2000 por seus trabalhos sobre a fisiologia da memória. Mas, em vez de escrever sobre axônios e dendritos, preferiu debruçar-se sobre a arte, mais especificamente sobre o modernismo vienense, e o resultado é uma obra de fôlego, tanto do ponto de vista da estética como da ciência.

     Kandel, ele próprio um vienense expatriado, fala com propriedade do ambiente cultural que reinava na capital austríaca na virada do século 20. Uma das teses do autor é a de que, assim como a física de Newton inspirou o iluminismo, a biologia de Darwin está na base do modernismo.

    Kandel destrincha escritos de Sigmund Freud e Arthur Schnitzler e as pinturas de Gustav Klimt, Oskar Kokoschka e Egon Schiele, para mostrar como as ideias inicialmente surgidas na Escola Médica de Viena acabaram engendrando um movimento artístico cujas influências perduram até hoje - e não apenas na arte.

    Freud e Schnitzler beberam dessa biologia médica para forjar as noções de inconsciente e sexualidade em seus contornos modernos. Klimt, Kokoschka e Schiele deram tradução pictórica a esses conceitos. Mas Kandel não se limita a contar essa história. Ele também escarafuncha nossos cérebros para revelar os mecanismos neuronais da visão e da percepção que esses pintores exploraram tão bem, ainda que não tivessem tanta clareza sobre seu funcionamento.

    E que não temam os puristas. As análises de Kandel, apesar de recheadas de boa ciência, lembram mais escritos de grandes historiadores da arte como Gombrich e Panofsky do que as anódinas descrições técnicas dos periódicos científicos. Kandel consegue com felicidade juntar arte, história e ciência numa obra. É um daqueles raros livros que mostram que ciências e humanidades são perfeitamente conciliáveis.

                                                                                 (Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 06.10.2013)

A frase do texto que permanece correta após a alteração no uso da vírgula é;

Alternativas
Comentários
  • Respondi, desatenciosamente, C que, está longe de ser correto uma vez que não condiz com a regra máxima de pontução.

  • Kandel consegue, com felicidade, juntar arte, história e ciência numa obra. Letra D

  • Só uma observação:

    A letra D esta sem ponto final.

  • A letra B também está sem ponto final.

  • Assertiva D

    Kandel consegue, com felicidade, juntar arte, história e ciência numa obra


ID
1077322
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que a concordância está em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários
  • a) Na capital austríaca, acontecERAM muitas transformações que marcaram a virada do século 20

    b) Correto

    c)  As noções de inconsciente e sexualidade, de Freud e Schnitzler, foram influenciadAS pelas ideias de Darwin.

    d) No livro de Kandel, os mecanismos neuronais da visão e da percepção também foRAM submetida à análise.

    e) As análises de Kandel – de acordo com Hélio Schwarts- man – assemelhaM-se ao estilo de Gombrich e Panofsky.

  • GABARITO B ???????????? DESDE QUANDO PODE POR CRASE ANTES DE VERBO ?????????????/

  • observação não é verbo, mas sim, substantivo neste contexto
  • a) Na capital austríaca, acontecERAM muitas transformações que marcaram a virada do século 20

    b) Correto

    c) As noções de inconsciente e sexualidade, de Freud e Schnitzler, foram influenciadAS pelas ideias de Darwin.

    d) No livro de Kandel, os mecanismos neuronais da visão e da percepção também foRAM submetida à análise.

    e) As análises de Kandel – de acordo com Hélio Schwarts- man – assemelhaM-se ao estilo de Gombrich e Panofsky.


ID
1077337
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na sequência a seguir, os números correspondentes a cada letra formam uma sequência numérica em ordem decrescente:

                                           F E D C B A

Sabe-se que: E + C = 24; E – B = 12; B = DC e D + F = 32. Nessas condições, é correto afirmar que o maior valor dessa sequência é igual a;

Alternativas
Comentários
  • Minha Resolução

    https://www.youtube.com/watch?v=CtA2OH7Ktcs&feature=youtu.be

  • F E D C B A E + C = 24 ( TERMO MEDIO IGUAL D, 24/2= 12) D+F= 32 ( TERMO MEDIO IGUAL E, 32/2= 16) JA TEMOS a razão com dois valores F 16 12 C B A SE A SEQUENCiA É DECRESCENTE, ENTAO A RAZAO É -4. F E D C B A 20, 16, 12, 8, 4, 0
  • GABARITO - C

     

    Dada as equações:

     

    I) E + C = 24

    II) E - B = 12

    III) B = D - C

    IV) D + F = 32

     

    1º) multiplica a II por -1 e soma com a I, obtemos V: *(sempre tente zerar uma incógnita para resolver problemas de sistema!!!)

     

    I) E + C = 24

    +

    II) -E + B = -12

    =

    V) C + B = 12

     

    2º) Na equação III passamos o -C, ficando:

     

    III) B = D - C >>> C + B = D

     

    C + B = 12 (conforme V), Logo >>> D = 12

     

     

    3º) Agora é só substituir em IV:

     

    IV) D + F = 32 >>> 12 + F = 32

    F = 20

     

     

     

  • E+C=24

    E-B=12 ou seja E=12+B

    substitui o E da segunda linha pelo da primeira

    12+B+C=24

    B+C=12

    Equação dada:

    B=D-C

    B+C=D

    D=12

    D+F=32

    12+F=32

    F=20


ID
1077340
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma usina, um tanque A, com a forma de um cilindro reto, cujas medidas do raio da base e da altura são iguais a 2 m e 3,75 m, respectivamente, está completamente cheio com etanol. Todo o seu conteúdo será transferido para o tanque B através de uma válvula cuja vazão, constante, é de 0,12 m3 por minuto. Nessas condições, e usando π = 3, pode-se afirmar que o tempo necessário para esvaziar completamente o tanque A é, aproximadamente,

Vc = π . r2 . h

Alternativas
Comentários
  • Vazão 0,12m3

    Vol=2.2^2.3,75=45m3

    0,12-----1min.

    45----x     x= 375min = 6:15

  • que coisa é essa, o cara deu até fórmula, que anjo


ID
1077343
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma solenidade de formatura, os formandos deverão ocupar parte do número total de poltronas disponíveis de um teatro, sendo as poltronas restantes destinadas aos convidados dos formandos. Se cada formando levar 4 convidados, sobrarão 24 poltronas vazias. Entretanto, se cada formando levar 5 convidados, faltarão 26 poltronas para acomodá-los. Desse modo, é correto afirmar que o número total de poltronas desse teatro é igual a;

Alternativas
Comentários
  • X - Alunos, Y - Convidados: Na primeira Equação X +4X +24 Lugares é igual ao total de Cadeiras N
    Na segunda Equação X + 5X-26= N Cadeiras
    Igualando X+4X+24=X+5X-26
    Resolvendo Acha-se X =50, substituindo X por 50: 50 +4.50+24 =N, Logo N =274, resposta B


ID
1077349
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No primeiro dia, Bráulio e Clodoaldo, juntos, pintaram 30% de um muro. No segundo dia, do que sobrou, Bráulio pintou 20% e Clodoaldo pintou 30%. No terceiro dia, cada um pintou 14 m2, concluindo a pintura do muro. A área total do muro pintada nesses três dias foi igual, em metros quadrados, a

Alternativas
Comentários
  • Sem Conta apenas Raciocícinio:
    1 - Dia 1 - 30 %, sobra para o Dia 2 70%

    2 - No dia 2, Os pintores fizeram 50% do trabalho (20%+30%) que rstou no Dia 1, ou seja,  35%;
    3 - Pintaram 28 M os dois e concluíram, logo: Regra de 3:

                                                                 35% - 28 m
                                                                100% - X     Resultado letra A 90 M
                                                                                                   

  • No primeiro dia eles pintaram 30 % do muro, ou seja 15%  cada um.

    Dos 70% restante: um pintou 20% e o outro 30%, o que equivale a 14% e a 21%.

    No total foram pintados: 30%+14%+21% =  65%

    O que foi pintado no 3º dia foi 14m² por cada um ou seja 28m², que equivale a 35%

    Regra de 3

    35%             28 m²

    100%            x m²

    2800 / 35x  

    x = 2800/35

    x = 80 m²

    Resposta A 

  • >>> 1ª dia - Braulio + Clodoaldo pintaram 30% do muro 

    sobrou entao 70% pra pintar

    >>> 2ª dia - Braulio pintou 20% + Clodoaldo pintou 30% = 50% pintaram juntos >>> 50% de 70% (da sobra) = 50/100 . 70/100 = 5/10 . 7/10 = 35/100 = 35%

    1ª dia + 2ª dia = 30% + 35% = 65% já foi pintado. Falta ser pintado entao: 100% - 65% = 35% 

    >>> 3ª dia - Cada um pintou 14m² = 28m² pintaram juntos, concluindo a pintura.

     

    Entao 35% do que faltava pintar corresponde aos 28m² pintados e concluído.

     

    35% ----------------- 28m²

    100% --------------- X

     

    35.x = 28 . 100

    35x = 2800

    x = 2800/35

    x = 80m²


ID
1077352
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Face ao aumento de pedidos de certo produto, um fabricante decidiu produzir em 12 dias as 57 000 unidades que eram normalmente produzidas em 8 horas de trabalho diário, durante 15 dias. Para que isso aconteça, o número de horas de trabalho diário deverá ser aumentado em;

Alternativas
Comentários
  • 1 - Achar a taxa hora de produção - 57 mil pçs - 8 Horas - 15 dias; taxa de 475 pçs hora;
    2 - se trabalhar 12 dias vezes  a taxa de 475 pçs  terei q produzir 5.700 peças por dia, logo terei de trabalhar 10 horas por dia


  • 15        8

    12        x


    inversamente proporcionais

    x/8=15/12

    x=10

    tem que trabalhar 2hs mais por dia

  • Se     em 15 dias  Produzindo  57000 un  levo 8 hrs/dia

    Logo em  12 dias Produzindo  57000 un  levarei X hrs/dia

    Se aumento a carga horaria, produzo mais, e posso trabalhar em menos dias, sendo inversamente proporcional os dias.

    12d   57000un    x hrs
    15d   57000un   8hrs

    Calculando:
    x = 15*57000  ------    x = 855000  ----- Corta os zeros e faz a regra em cruz ficando ----- 684x = 8*855 ------ x = 6840/684 ------ x = 10 
    8    12*57000             8    684000

    Desta forma trabalhar 10 hrs / dia, sendo assim 2 horas a mais.
    Resposta B.

     

     

  • 5      x

    4      8

    inversamente proporcionais

    simplifica os denominadores

    5      x

    1      2

    x = 10 (+ duas horas) 


ID
1077355
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A média aritmética das idades das 60 pessoas inscritas para certo curso é de 28 anos. Sabendo que a média aritmética das idades das mulheres é de 24 anos, e a dos homens é de 30 anos, pode-se afirmar que o número de homens inscritos para esse curso é igual a;

Alternativas
Comentários
  • Eu resolvi esta questão aplicando sistema, fiz o seguinte:

    O enunciado diz que há 60 pessoas inscritas e que a média é 28 anos. Então, multipliquei 60 x 28 = 1680 (Obtive o número total).

    Agora, temos que raciocinar o seguinte: a média da idade das mulheres é 24 e a média da idade dos homens é 28 e a quantidade deles até então desconhecidas, certo? Vou chamar as mulheres de x e os homens de y, juntos totalizam 60. E multiplicando 24 vezes o "x" mais 30 vezes o "y" teremos o número total que mostrei acima: 1680. Desta forma, fiz este sistema:

    24x + 30y = 1680 (Para facilitar estes números "grandes" desta primeira linha do sistema, dividi primeiro por 2 e depois por 3)

    x + y = 60

    Após a simplificação que mencionei acima, o sistema ficou assim:

    4x + 5y = 280

    x + y = 60

    Agora, multipliquei a linha debaixo por (-4) para fazer aquela eliminação (Fica a critério de vocês o modo de solucionar o sistema):

    4x + 5y = 280

    (-4) x + y = 60

    Agora ficou assim:

    4x + 5y = 280

    -4x - 4y = 240

    Passo a passo da conta:

    4x + (-4x) = 0 e 5y - 4y = 1y e 280 - 240 = 40 

    Portanto, y = 40 e x = 20

    Obs: Gente, é difícil explicar passo a passo de matemática por aqui ainda mais que não tenho linguagem técnica para isso, mas espero que eu tenha ajudado pelo menos um pouquinho rsrsrs

    Bons estudos! :)



  • Homem (H)         Mulher (M)         Média Aritmética (A)          Total de Pessoas (T)
      
    Sabemos que
    T = 60 ;
    AH = 30 
    AM = 24
      
    Com isso podemos definir que M = 60 - H
       
    Logo, para descobrirmos a soma das idades multiplicamos a média aritmética da idade de cada sexo, ou seja: 
    H.AH + M.AM = 28.T 
    H.30 + M.24 = 28.60
    30H + 24M = 1680
      
    Então substituímos a informação que temos sobre M :
    30H + 24.(60 - H) = 1680   (Multiplica 24.60 e 24.H, mantendo o sinal de negativo)
    H30 + 1440 - 24H = 1680
    H30 - 24H = 1680 - 1440  (1440 está positivo, passa pro outro lado negativo)
    6H = 240
    H = 240/6
    H = 40
      
    Gabarito
    C
  • MARIANA MESA,

    EXCELENTE EXPLICAÇÃO!!!!!

  • André Creddo, obrigada pela sua explicaçao tb!!! Me ajudou muuuito! ;)

  • Da para fazer pelas alternativas:

    Se acaso pegararem a alternativa C:

    Se tem 40 homens então tem 20 mulheres, só multiplicar 40 pela média dos homens que é 30 e 20 pela média das mulheres 24 e ver se a soma das duas da 1680 que é a qtde de pessoas X média das idades 28.

    40X30=1200    /    20X24=480     /     60X28 = 1680 

    1200 + 480= 1680

    OBS: Isso é em último caso, quando não tiver mais opção, demora bem mais pois tem que fazer com todas as alternativas até encontrar!!

  • GABARITO: C

     

    Homem -> H; Mulher -> M

     

    H + M = 60 (I)
    30H + 24M = 1680 (média*quantidade de pessoas, ou seja, 60*28) (II)

     

    (I) H + M = 60 -> H = 60 - M

     

    substitui o H na equação II


    30*(60-M) + 24M = 1680
    1800M - 30M + 24M = 1680
    -6M = 1680-1800
    -6M = -120 *(-1) multiplica tudo por -1 para ficar positivo
    6M = 120
    M = 120/6
    M = 20

     

    substitui o M na equação I


    H + M = 60
    H + 20 = 60
    H = 60-20
    H = 40

  • Vamos imaginar que esse curso tem 40 homens inscritos.(alternativa C)

    Vamos descobrir a soma da idade de todos:

    40 * 30 = 1200

    Se temos 40 homens, logo teremos 20 mulheres, vamos descobrir a soma da idade delas:

    20 * 24 = 480

    Agora vamos achar a média de idade dos homens e mulheres:

    1200 + 480 = 1680/60 = 28 que é a média que o enunciado da questão nos da. 

    Resposta: C

  • Pensei da seguinte forma: 



    Ele disse que o total é 440 

     

    Reparou que R ocupa metade desse círculo ? 

     

    logo 440 / 2 = 220 --> O VALOR DE R= 220 

     

    Agora basta montar a equação para achar o valor de x 

     

    x + x + 88 + 220 = 440

    2x + 308 = 440 

    440 - 308 = 2x 

    2x= 132

      x= 132 / 2 

      x=  66 

     

    66+ 88= 154 

     

  • multipliquei o n.o de pessoas e 28(media de anos) = e deu 1680 anos no total. Depois disso pelo contexto fiquei entre a respsta 36 e 40 . Então testa-se na tentativa e erro .. 40 homens.(30 media da idade)=1200 anos de homens. Fiz o proporcional das mulherers 20 mulheres .(24 mediada idade)= 480 anos de mulheres.

    Somei e deu certo..1200+468=1680 anos. Portanto tinha 40 homens.


ID
1077361
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois componentes líquidos, A e B, são utilizados na fabricação de certo produto. Sabe-se que 2,4 litros de A tem o mesmo preço que 2,8 litros de B. Desse modo, se 350 mL de B custam R$ 15,00, então o preço de 400 mL de A é igual a;

Alternativas
Comentários
  • 1 - Achar o litro do Item B : Se 350 ml custa 15,00, 2800  ml custa 120 reais;
    2 - Se 2,4 de item A custa igual a 2800 de B. Logo 400 Ml custará 20 reais.

  • 2,4a=2,8b

    __

    0,35b=15

    b=15/0,35

    b=42,85

    __

    2,4a=2,8.42,86

    2,4a=120

    a=120/2,4

    a=50

    __

    1000 ml A - 50

    400 ml A - x

    1000x=20000

    x=20

    Alternativa D

  • 2800B-----------X

    350B------------15

    15×2800= 42000

    42000/350= 120

    2,8 B é igual a 120, no enunciado fala que

    2,8 B tem o mesmo valor que 2,4 A:

    2400A-------------120

    400A---------------X

    400×120= 48000

    48000/2400= 20

    400 ml A= 20


ID
1077364
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A República Federativa do Brasil possui fundamentos e as relações internacionais do País devem ser regidas por princípios, ambos descritos na Constituição Federal. Assinale a alternativa que contempla, respectivamente, um fundamento da República e um princípio que deve reger as relações internacionais do Brasil.

Alternativas
Comentários
  • Art. 1º Fundamentos da República: 

    Mmm: SoCiDiVaPlu- Soberania- Cidadania- Dignidade da pessoa humana- Valores Sociais- Pluralismo político.

    Art. 4º A República Federativa do Brasil rege-se nas suas relações internacionais pelos seguintes princípios:

    Mnn: Decora Piscinão

    DEfesa da paz;

    COoperação entre os povos para o progresso da humanidade;

    Repúdio ao terrorismo e ao racismo;

    Autodeterminação dos povos;

    Prevalência dos direitos humanos;

    Independência nacional

    Solução pacífica dos conflitos;

    Concessão de asilo político.

    Igualdade entre os Estados;

    NÃO-intervenção;


    "Vamo que Vamo"


  • Boa poliane. ;)

  • so 

    ci 
    di
    va
     plu
  • Macete para memorizar: INDE  PREVA  AUTO  NÃO  IGUAL  DE  SOL  RE  CO  CON

  •      

                                                         TATUAR no CÉREBRO                 

     

         PRINCÍPIOS CONSTITUCIONAIS SENSÍVEIS:

     

    Art. 34  VII          -   assegurar a observância dos seguintes princípios constitucionais:

     

    a)           Forma  Republicana,   sistema representativo e Regime Democrático;

    b)           Direitos da pessoa humana;

    c)            Autonomia      Municipal;

    d)           Prestação de contas da administração pública, direta e indireta.

     

                MACETE  do Art 1º ao 4º:

     

    Art. 1º        FUNDAMENTOS     DA REPÚBLICA. Não inclui Territórios

     

          SO      -     CI     -  DI    -    VA  -     PLU        SOu CIdadão DIGNO de VALORES PLURAIS

     

     -     SO - soberania

     -     CI-  cidadania

    -   DI-  dignidade da pessoa humana

    -   VA-  valores sociais do trabalho e da livre iniciativa

     -    PLU  -  pluralismo político    Não é partidarismo político !!

     

     

     

     

     

     

    Art. 3º          OBJETIVOS      DA REPÚBLICA    ROL EXEMPLIFICATIVO

     

    Começam com verbos:       CONGA   -   ERRA  -    PRO

     

    -        Construir   uma    sociedade livre,  justa e  solidária (princípio da solidariedade social)

     

    -          Garantir    o     DN - desenvolvimento nacional (de forma ampla)

     

    -          Erradicar   a        PM  - pobreza e a marginalização (social)

     

    -          Reduzir as desigualdades sociais e regionais     (social)

     

     -           Promover   o   RISCO      origem, raça, sexo, cor, idade)   IGUALDADE

     

     

    Art. 4º                     PRINCÍPIOS    -      RELAÇÕES INTERNACIONAIS

     

                              DE   -     CO   -    RE        AUTO       PISCI - NÃO

     

    DE –    Defesa da paz


    CO –   Cooperação entre os povos para o progresso da humanidade


    R –      Repúdio ao TERRORISMO   e ao racismo          (NÃO É TORTURA !!!)


    A –      Autodeterminação dos povos =  Respeito à soberania dos países      Q451880

     
    P –       Prevalência dos direitos humanos


    I –        Independência nacional


    S –     Solução pacífica dos conflitos


    C –     Concessão de asilo político


    I –      Igualdade entre os Estados


    NÃO –   Não intervenção

     

                 Art. 4º     PÚ     (ESTÁ DENTRO DO TÍTULO PRINCÍPIOS. PARÁGRAFO ÚNICO)

                                                              OBJETIVOS INTERNACIONAIS

    P    -  E     -   S -  C -  I

     

    P – olítica

    E -   econômica

     S - ocial

    C – ultural

    I -   ntegração dos povos da América Latina

     

     

     

    a)           Forma  Republicana,   sistema representativo (Presidencialismo)       e Regime Democrático;

     

     FO rma de GO verno:   Republicana     (FO GO na República)

     

    Forma de Estado:      Federação        (FEderação)

     

    SIstema de GOverno:  Presidencialismo      ( SI GO o presidente)

     

    REgime de GOverno:  Democracia        ( RE GO democrático)

     


    VIDE    Q607044     Q593422

     

    -     ASILO: ATO DISCRICIONÁRIO. PODE SER REVOGADO

     

    -   OBJETIVO DA REPÚBLICA:  ROL EXEMPLIFICATIVO

                   

     

  • Dica: Decore os fundamentos e os objetivos fundamentais( são menores) e faça por exclusão em relação aos princípios que regem as relações internacionais.

  • Macetes que podem ajudar:



    Fundamentos: substantivos - SOCIDIVAPLU

     

    SOberania

    CIdadania

    DIgnidade da pessoa humana

    VAlores sociais do trabalho e livre iniciativa

    PLUralismo político

     

    Objetivos: verbos no infinitivo - CONGAERRAPRO

     

    CONstruir um sociedade livre, justa e solidária

    GArantir o desenovolcimento nacional

    ERRAdicar a pobreza e marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais

    PROmover o bem de todos, sem preconceitos de RISCO (raça, idade, sexo, cor ou origem) e outras formas de discriminação

     

     

    Princípios relações internacionais: PANICO IGUAL SOCO REDE


    Prevalência dos direitos humanos

    Auto-determinação dos povos

    Não-intervenção

    Independência nacional 

    COoperação entre o povos

    IGUALdade entre os Estados

    SOlução pacífica dos conflitos

    COncessão de asilo político

    REpúdio ao terrorismo e ao racismo

    DEfesa da paz

     

    fontes: QC e Internet. :)

  • Essa questão merece sua total atenção: aqui o examinador lhe pede para assinalar a alternativa que apresenta, respectivamente, um fundamento da República (ou seja, que encontra previsão no art. 1º) e um princípio regente das relações internacionais do Brasil (previsto no art. 4º).

    A alternativa “a” não será marcada pois a ‘defesa da paz’ e a ‘solução pacífica dos conflitos’ estão previstas como princípios do art. 4º (incisos VI e VII). J

    á a alternativa “c” apresenta dois fundamentos, a ‘soberania’ e a ‘dignidade da pessoa humana’ (art. 1º, I e III respectivamente), não podendo, portanto, ser escolhida como alternativa correta.

    A alternativa “d” peca mais gravemente, pois a ‘prevalência dos direitos sociais’ sequer é princípio fundamental (a ‘prevalência dos direitos humanos’ é um princípio do art. 4°). Por fim, a alternativa “e” nos apresenta dois fundamentos (‘cidadania’ e ‘valores sociais do trabalho e da livre iniciativa’, previstos no art. 1º, II e IV, CF/88). S

    endo assim, não nos resta outra escolha senão assinalar a alternativa “b”, pois o ‘pluralismo político’ é fundamento (previsto no art. 1º, IV da CF/88), enquanto o ‘repúdio ao terrorismo e ao racismo’ é um princípio que rege o Brasil em suas relações internacionais (previsto no art. 4º, VIII, CF/88).

    Gabarito: B

  • GAB. B)

    Pluralismo político e repúdio ao terrorismo e ao racismo


ID
1077367
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Constituição Federal, em seu artigo 5.º, elenca os direitos e deveres individuais e coletivos. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • a) XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    b) IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  

    c) XLII - a prática do racismo constitui crime inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;

    d) correta: XIII - é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;  

    e) XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;

  • "Constitui crime imperdoável" kkkkkk essa VUNESP 

  • É imperdoável assinalar a C kkkkk

  • Insta salientar que consoante entendimento do STF, afronta a CF a exigência de diploma para se exercer a profissão de jornalista, haja vista que o diploma não pode obstar o direito à liberdade de informação.

  • Norma de Eficácia Contida.

  • Art. 5° da Constituição Federal, de 1988, o qual discorre sobre os direitos individuais e coletivos, bem como iguala todos perante as leis:

    A. É condicionada às normas legais a liberdade de associação para fins lícitos e paramilitares. > VEDADO AS DE CARÁTER PARAMILITAR.

    B. É livre a manifestação do pensamento, sendo facultativo o anonimato. > VEDADO O ANONIMATO.

    C. A prática do racismo constitui crime imperdoável e prescritível. > RACISMO É UM CRIME IMPRESCRITÍVEL E INAFIANÇÁVEL.

    D. É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer.

    E. Aos autores pertence o direito exclusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas obras, intransmissíveis aos herdeiros. > TRANSMISSÍVEIS AOS HERDEIROS.


ID
1077370
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Conforme o que dispõe a Constituição Federal, inexistindo lei federal sobre normas gerais, os Estados;

Alternativas
Comentários
  • Resposta: Alternativa "A"

    Art. 24, CF (...) § 3º - Inexistindo lei federal sobre normas gerais, os Estados exercerão a competência legislativa plena, para atender a suas peculiaridades.

  • É a quinta questão que eu encontro da VUNESP envolvendo o artigo 24, §3º, da CF.


ID
1077373
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

A Ordem Social, na Constituição Federal,

Alternativas
Comentários
  • Letra C 


    Art. 193. A ordem social tem como base o primado do trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.

  • a) Art. 203. A assistência social será prestada a quem dela necessitar, independentemente de contribuição à seguridade social, e tem por objetivos:

    I - a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice;

    II - o amparo às crianças e adolescentes carentes;

    III - a promoção da integração ao mercado de trabalho;

    IV - a habilitação e reabilitação das pessoas portadoras de deficiência e a promoção de sua integração à vida comunitária;

    V - a garantia de um salário mínimo de benefício mensal à pessoa portadora de deficiência e ao idoso que comprovem não possuir meios de prover à própria manutenção ou de tê-la provida por sua família, conforme dispuser a lei. 
    b) Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

    Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    [...]

    III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    [...] 
    Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    § 1º - O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. 
    c) Art. 193. A ordem social tem como base o primado do trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais. 
    d) Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada.

    § 1º - As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.

    § 2º - É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

    e)Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

    [...] 
    § 2º - As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes o usufruto exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas existentes.

  • a) assegura assistência social aos necessitados que contribuam regularmente com a seguridade social  - falsa a assistência social não exige contribuição (Art. 203. A assistência social será prestada a quem dela necessitar, independentemente de contribuição à seguridade social, e tem por objetivos...);

    b) estabelece a educação como dever do Estado, devendo o ensino ser ministrado com base no singularismo de concepções pedagógicas, sendo vedado o ensino religioso. FALSA

    Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

    Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    § 1º - O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

    § 2º - O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.


    C) tem como objetivo o bem-estar e a justiça sociais, e como base o primado do trabalho. CORRETA

    Art. 193. A ordem social tem como base o primado do trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.


    D) estabelece que as instituições privadas com fins lucrativos, nacionais ou estrangeiras, podem participar de forma direta do sistema único de saúde, recebendo recursos públicos para auxílios ou subvenções.

    Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada. § 1º - As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.§ 2º - É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos. 


    E) assegura que as terras tradicionalmente ocupadas pelos índios destinam-se a sua posse permanente, exceto o usufruto exclusivo das riquezas do solo, dos rios e lagos nelas existentes. INCORRETA

    Art. 231...§ 2º - As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes o usufruto exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas existentes.


  • A] A assistência social não exige contribuição.

    Art. 203. A assistência social será prestada a quem dela necessitar, independentemente de contribuição à seguridade social, e tem por objetivos...

    B] Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    § 1º - O ensino religiosode matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

    § 2º - O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

    C] Art. 193. A ordem social tem como base o primado do trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.

    D] Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa privada. 

    § 1º - As instituições privadas poderão participar de forma complementar do sistema único de saúde, segundo diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as sem fins lucrativos.

    § 2º - É vedada a destinação de recursos públicos para auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lucrativos.

    E] Art. 231...§ 2º - As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes o usufruto exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas existentes.


ID
1077376
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Regimento Interno

Nos termos do Regimento Geral da Unesp, cabe à Comissão Permanente de Avaliação assessorar;

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: Letra E

    Regimento Geral da UNESP

    Art. 28 - Cabe à CPA assessorar o Reitor...

  • Gabarito "E"

     

    Artigo 26 - Diretamente subordinada ao Reitor funcionará a Comissão Permanente de Avaliação (CPA).


    Artigo 27 - A CPA será composta por 11 (onze) membros, indicados pelo Reitor dentre os docentes da Unesp, em exercício.
    Parágrafo único - Na escolha dos membros da CPA serão atendidos os seguintes critérios:
    I - representação das grandes áreas do conhecimento;
    II - produção acadêmica compatível com o cumprimento das atividades próprias da CPA.

     

    Artigo 28 - Cabe à CPA assessorar o Reitor em assuntos referentes à avaliação acadêmica e institucional da Universidade e à definição e aplicação dos regimes especiais de trabalho docente, bem como do regime de trabalho dos pesquisadores, conforme diretrizes estabelecidas pelo Conselho Universitário.

     

    Assessorar o Refeitor referente:

    à avaliação acadêmica e institucional

    à definição e aplicação de regimes especiais de trabalho docente

    ao regime de trabalho dos pesquisadores


    Artigo 29 - A CPA terá um Presidente e um Vice-Presidente designados pelo Reitor dentre os membros da Comissão.
    Artigo 29A - A estrutura e o funcionamento da CPA serão estabelecidos mediante Portaria do Reitor, atendidas as diretrizes fixadas pelo Conselho Universitário.
    Artigo 30 - A CPA terá quadro próprio de pessoal técnico e administrativo integrado à estrutura da Reitoria.
    Artigo 31 - A CPA, para fiel cumprimento de suas atividades, poderá dirigir-se diretamente aos órgãos administrativos a fim de obter as informações e os elementos de que necessitar.
    Artigo 32 - Dos atos da CPA caberá recurso ao Reitor.
     

  • Artigo 26 - Diretamente subordinada ao Reitor, funcionará a Comissão Permanente de Avaliação (CPA). 

    Artigo 28 - Cabe à CPA assessorar o Reitor em assuntos referentes à avaliação acadêmica e institucional da Universidade e à definição e aplicação dos regimes especiais de trabalho docente, bem como do regime de trabalho dos pesquisadores, conforme diretrizes estabelecidas pelo Conselho Universitário. 


ID
1077379
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Linux, por padrão, para deixar um arquivo como oculto, é preciso que o nome do arquivo seja iniciado por;

Alternativas
Comentários
  • Adicionando o "." no início da palavra

    Ex:       .texto  /   .informaçoes

  • Gab. A

     

    . = ocultar arquivo

    * = arquivo executável

    $ = arquivo temporário

     

    Curingas são recursos usados para especificar um conjunto de arquivos e/ou diretórios de uma única vez. Permitindo assim, manipular vários arquivos/diretórios com um único comando.

    Existem três tipos de curingas no Linux:

    * que substitui um conjunto (zero ou mais de zero) de caracteres;

    ? que substitui um único caractere;

    [ ] que substitui um conjunto de caracteres especificados dentro dos colchetes.

     

    # = modo super-usuário (root)
    $ = modo usuário

    & = o caractere "E comercial" colocado ao final de um comando, faz com que o mesmo rode em segundo plano desde o início.

     

     

  • Arquivo Oculto


    Linux para concursos e software livre - Aula 20 - Rodrigo Schaeffer
    https://www.youtube.com/watch?v=OlmhlNHKlTo&index=20&list=PLKaxXxugagVvAci2syhxTuXlPKkzh5CGO


ID
1077382
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O software OpenOffice Writer é um aplicativo da categoria.

Alternativas
Comentários
  • Letra C.

    Planilha Eletrônica = Excel, Calc

    Apresentação de Slides = PowerPoint, Impress


  • Toda prova deveria ter uma questão dessa pra ninguém zerar, porque reprovar por causa de 5 questões de informática ninguém merece.

  • quero uma dessa nas provas que faço 

     

  • essa questão nem deveria existir!

  • Gabarito: C

    Processador de texto. =)


ID
1077385
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

A extensão padrão para arquivos salvos no OpenOffice Calc é;

Alternativas
Comentários
  • Letra E. Open Document SpreadSheet (que faz parte da família .odf - Open Document Format)

    https://www.facebook.com/informaticaconcursos/photos/pb.294637473885812.-2207520000.1417171665./981581685191384/?type=3&theater


  •  E)  De acordo com as lições do professor  Alexandre Lênin: "O OpenOffice Calc dispõe das opções de exportação de planilhas criadas em formato ods para os formatos PDF e XHTML."

  • Calc - padrão = .ods

     Writer (textos)                     OD   T   de texto

    Calc (planilha)                    OD   S de soma

    Impress (apresentações)    OD  P  de projetar, apresentar aulas por exemplo. 

  • Gab.E

    Open Document Spreadsheet 

  • Gabarito letra E.

    O significado das siglas pode ajudar:

    Writer (textos): ODT - Open Document TEXT

    Calc (planilha): ODS - Open Document SPREDSHEET

    Impress (apresentações): ODP - Open Document PRESENTATION


ID
1077388
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Assinale a alternativa que contém modos de exibição usados no OpenOffice Impress, em sua configuração padrão.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra B

    Em sua configuração há 5 tipos de modos de exibição: Normal; Estrutura de tópicos; Notas; Folheto e classificador de slides.
    Foco, fé e força. 
  • No LibreOffice 6.1 são 6 tipos de modos de exibição: Normal, estrutura de tópicos, notas, organizador de slides, slide mestre, slide mestre de notas e slide mestre de folhetos.

  • RESPOSTA B

    b) Normal; Folheto; Notas


ID
1077391
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um usuário, acessando a internet por meio do Mozilla Firefox, deseja adicionar a página da internet atual na sua lista de favoritos utilizando um atalho de teclado.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o atalho que deverá ser utilizado pelo usuário.

Alternativas
Comentários
  • Letra D.

    Ctrl+P para imprimir, Ctrl+O para abrir, Ctrl+S para salvar e Ctrl+F para procurar na página.

  • Essas mesmas regras servem para outros navegadores? IE, Chrome..

  • Sim, vale para quase todos os atalhos de teclados nos navegadores.

    Somente algumas específicas é que mudam, como a navegação anônima.

    Internet Explorer = InPrivate - atalho Ctrl+Shift+P

    Mozilla Firefox = Privativa - atalho Ctrl+Shift+P

    Google Chrome = Anônima - atalho Ctrl+Shift+N

  • Boa noite, 

    Para adicionar site aos favoritos: ctrl+D. 

    Para exibir favoritos:ctrl+I e alt+C

    Boa sorte e bons estudos!




  • Adicionar a aba atual aos favoritos > Ctrl + D

    Adicionar todas as abas da página aos favoritos > Ctrl + Shift + D

  • Apenas complementando:

    CTRL+B para ver os favoritos

  • A mesma regra serve para o Opera Browser. Há uma tabelinha interessante:

    Internet Explorer = InPrivate - atalho Ctrl+Shift+P

    Mozilla Firefox = Privativa - atalho Ctrl+Shift+P

    Google Chrome = Anônima - atalho Ctrl+Shift+N

    Opera Browser = Navegação Privada - atalho Ctrl+Shift+N

    Ou seja:

    OPERA = GOOGLE CHROME

    MOZILLA = INTERNET EXPLORER


ID
1077394
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A respeito da Arquivística, seus objetos e objetivos, é correto afirmar que;

Alternativas
Comentários
  • Na letra D o conceito é o de Arquivologia, não de Arquivística, que tem relação não com a teoria, mas com a prática de organização de arquivos.

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    A - enquanto ciência, a Arquivística tem a função de estudar o papel dos conjuntos de documentos na sociedade. Os dados registrados nesses documentos são os principais geradores do conhecimento humano, quando levados à interpretação e aplicação prática. Exemplo: documento que diz que uma instituição não aplicou corretamente recursos é um dado. A informação de que esta instituição é inidônea vem da interpretação deste dado (não está escrito em nenhum documento). Correto.
    B - o documento de arquivo é objeto principal da Arquivologia. A Arquivística, enquanto ciência, se ocupa dos estudos dos arquivos enquanto conjuntos de documentos. Errado
    C - a bibliografia define a Arquivística como a disciplina que estuda as funções do arquivo e os princípios e técnicas a serem observados na produção, organização, guarda, preservação e utilização dos arquivos. Ou seja, não há qualquer menção à sua relação com a Administração Pública, mesmo que os arquivos sejam ferramentas auxiliares da Administração (como um todo, não somente a Pública). Errado.
    D - Para o CIA, é a Arquivologia quem se ocupa da teoria, metodologia e prática relativa aos arquivos. A Arquivística é tida como ciência documental, com estudos mais profundos sobre o papel dos arquivos na sociedade, bem como o seu contexto e seu futuro. Errado.
    E - Este é o objetivo da Arquivologia, enquanto responsável pela técnica arquivística. Cabe à Arquivística, enquanto ciência, estudar as implicações científicas da preservação e dos documentos permanentes. Errado.

    Gabarito do professor: Letra "A"
  • Vamos analisar os itens um por vez:

    A - enquanto ciência, a Arquivística tem a função de estudar o papel dos conjuntos de documentos na sociedade. Os dados registrados nesses documentos são os principais geradores do conhecimento humano, quando levados à interpretação e aplicação prática. Exemplo: documento que diz que uma instituição não aplicou corretamente recursos é um dado. A informação de que esta instituição é inidônea vem da interpretação deste dado (não está escrito em nenhum documento). Correto.
    B - o documento de arquivo é objeto principal da Arquivologia. A Arquivística, enquanto ciência, se ocupa dos estudos dos arquivos enquanto conjuntos de documentos. Errado
    C - a bibliografia define a Arquivística como a disciplina que estuda as funções do arquivo e os princípios e técnicas a serem observados na produção, organização, guarda, preservação e utilização dos arquivos. Ou seja, não há qualquer menção à sua relação com a Administração Pública, mesmo os arquivos sejam ferramentas auxiliares da Administração (como um todo, não somente a Pública). Errado.
    D - Para o CIA, é a Arquivologia quem se ocupa da teoria, metodologia e prática relativa aos arquivos. A Arquivística é tida como ciência documental, com estudos mais profundos sobre o papel dos arquivos na sociedade, bem como o seu contexto e seu futuro. Errado.
    E - Este é o objetivo da Arquivologia, enquanto responsável pela técnica arquivística. Cabe à Arquivística, enquanto ciência, estudar as implicações científicas da preservação e dos documentos permanentes. Errado.

    Gabarito do professor: Letra "A"
  • GABARITO: Letra A

    O objeto intelectual da arquivística é a informação ou, mais precisamente, os dados que possibilitam a informação.

    Fonte:

  • "...Coubesse considerar o dado como o objeto intelectual, continuando a ser o acesso à informação, o objetivo do que fazer arquivístico."

    Fonte: Arquivologia Objetivos e Objetos- Heloisa Bellotto

  • A respeito da Arquivística, seus objetos e objetivos, é correto afirmar que;

    A) o objeto intelectual da Arquivística consiste em dados que possibilitam a informação. [Gabarito]

    Enquanto ciência, a Arquivística tem a função de estudar o papel dos conjuntos de documentos na sociedade. Os dados registrados nesses documentos são os principais geradores do conhecimento humano, quando levados à interpretação e aplicação prática. Exemplo: documento que diz que uma instituição não aplicou corretamente recursos é um dado. A informação de que esta instituição é inidônea vem da interpretação deste dado (não está escrito em nenhum documento). 

    ---------------------------------------

    B) o documento na condição de indivíduo, ainda que pareça paradoxal, é considerado objetivo principal da Arquivística.

    O documento de arquivo é objeto principal da Arquivologia. A Arquivística, enquanto ciência, se ocupa dos estudos dos arquivos enquanto conjuntos de documentos. 

    ---------------------------------------

    C) na bibliografia especializada, Arquivística é definida por todos os teóricos como técnica auxiliar da Administração Pública.

    A bibliografia define a Arquivística como a disciplina que estuda as funções do arquivo e os princípios e técnicas a serem observados na produção, organização, guarda, preservação e utilização dos arquivos. Ou seja, não há qualquer menção à sua relação com a Administração Pública, mesmo que os arquivos sejam ferramentas auxiliares da Administração (como um todo, não somente a Pública).

    --------------------------------------- 

    D) para o Conselho Internacional de Arquivos, Arquivística é uma ciência que se ocupa da teoria, da metodologia e da prática relativa aos arquivos

    Para o CIA, é a Arquivologia quem se ocupa da teoria, metodologia e prática relativa aos arquivos. A Arquivística é tida como ciência documental, com estudos mais profundos sobre o papel dos arquivos na sociedade, bem como o seu contexto e seu futuro.

    ---------------------------------------

    E) o objetivo da Arquivística, em relação a seus objetos, é garantir a preservação dos arquivos históricos.

    Este é o objetivo da Arquivologia, enquanto responsável pela técnica arquivística. Cabe à Arquivística, enquanto ciência, estudar as implicações científicas da preservação e dos documentos permanentes


ID
1077397
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A natureza da Arquivística como área de conhecimento está limitada por seu objeto principal, que é;

Alternativas
Comentários
  • O objeto da arquivística é o arquivo, o documento, a informação orgânica.

    Gabarito: C

  • o objeto da arquivística é o arquivo, o documento, a informação orgânica.

    Resposta: C

  • A natureza da Arquivística como área de conhecimento está limitada por seu objeto principal, que é;

    C) o arquivo. [Gabarito]


ID
1077400
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O conjunto de ideias que os arquivistas têm sobre como tratar o material de arquivos denomina-se;

Alternativas
Comentários
  • O “conjunto de ideias” a que a questão se refere é a

    metodologia arquivística, o modus operandi da gestão de documentos.

    Gabarito: E

  •  o “conjunto de ideias” a que a questão se refere é a metodologia arquivística, o modus operandi da gestão de documentos.

    Resposta: E

  • O conjunto de ideias que os arquivistas têm sobre como tratar o material de arquivos denomina-se;

    E) metodologia arquivística. [Gabarito]


ID
1077403
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O documento diplomático é o registro legitimado do ato administrativo ou jurídico, consequência, por sua vez, do fato administrativo ou jurídico. Toda a realização material da administração, resultante do ato que o determina é o;

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D - Fato administrativo

  • Esta questão requer um certo conhecimento de Direito Administrativo.

    O documento administrativo é produto de um ato administrativo, que, por sua vez, é consequência de um fato administrativo.

    Na mesma lógica, um documento jurídico é produto de um ato jurídico, que, por sua vez, é consequência de um fato jurídico.

    Sendo assim, podemos colocar, do geral para o específico: fato - ato - documento.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • A questão rebolou para perguntar como se chamam os atos da administração pública que geram as suas atividades. Sem um fato administrativo, não há ato administrativo.

    Gabarito: D


  • a questão rebolou para perguntar como se chamam os atos da administração pública que geram as suas atividades. Sem um fato administrativo, não há ato administrativo. Resposta: D

  • O documento diplomático é o registro legitimado do ato administrativo ou jurídico, consequência, por sua vez, do fato administrativo ou jurídico. Toda a realização material da administração, resultante do ato que o determina é o;

    D) fato administrativo. [Gabarito]


ID
1077406
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O objeto da Diplomática é a estrutura formal do documento. Isso significa que;

Alternativas
Comentários
  • Respondendo a letra A e a letra E juntas até mesmo porque são as únicas alternativas que fazem referência ao enunciado da questão, apesar das outras alternativas provavelmente serem características de documentos diplomáticos.


    "(...) o objeto da Diplomática é a estrutura formal do documento. O documento deve conter a mesma construção semântica de discurso para a mesma problemática jurídica." Página 18



    Fonte: Manual Como fazer análise diplomática e análise tipológica de documentos de arquivo. 

    Link: http://www.arqsp.org.br/arquivos/oficinas_colecao_como_fazer/cf8.pdf


  • O objeto da Diplomática é a estrutura formal do documento. Isso significa que;

    E) o documento deve conter a mesma construção semântica de discurso para a mesma problemática jurídica. [Gabarito]


ID
1077409
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

As categorias documentais são estipuladas pelas gradações da representatividade jurídica dos conteúdos dos documentos que nelas se enquadram. Nesse sentido, é correto afirmar que convênios e editais são, respectivamente, documentos;

Alternativas
Comentários
  • Questão deveria ter sido anulada; Edital é um documento não-diplomático, de convocação, informativo. Aviso mandado publicar por autoridade competente em órgão de imprensa ou mandado afixar em lugar público. Portanto, não é de correspondência.

  • 5. Atos de ajuste: são representados por acordos em que a Administração Pública Federal, Estadual ou Municipal é parte. Exemplos desta espécie de documentos: tratados, convênioscontratos, termos aditivos.


    6. Atos de correspondência: objetivam a execução dos atos normativos em sentido amplo. Temos como exemplos: avisos, cartas, ofícios, memorando, mensagem, edital, intimação, notificação, telegrama, telex, telefax, alvará e circular.


    Fonte: Arquivologia Facilitada - Leonardo Reis

  • Gabarito B


    Entretanto, "edital" é considerado documento informativo, segundo Bellotto, (p. 51, "Diplomática e tipologia documental em arquivos"): "documento não-diplomático, de convocação, informativo. Aviso mandado publicar por autoridade competente em órgão de imprensa ou mandado afixar em lugar público."


    Questão deveria ter sido anulada.



  • Na classificação documental pela forma de registro dos fatos ou, como a banca pede, "pelas gradações da representatividade jurídica dos conteúdos dos documentos que nelas se enquadram":

    Convênios: Atos de ajuste são acordos em que a administração pública é parte. Aqui ele é chamado de dispositivo de ajuste

    Editais: Atos de correspondência objetivam a execução dos atos normativos (nesse caso, uma portaria antecede o edital), portanto, edital está correto.

    É bom lembrar que informativo, nessa classificação, não existe. Mas pode ser uma aproximação aos atos enunciativos, os quais esclarecem determinados assuntos, visando fundamentar uma solução, como o parecer, relatório, voto, etc.

  • Gabarito B

    Orra!

    Em 04/07/20 às 09:57, você respondeu a opção E.! Você errou!

    Em 14/05/20 às 13:01, você respondeu a opção E.! Você errou!

    Em 04/05/20 às 09:55, você respondeu a opção E.! Você errou!

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • As categorias documentais são estipuladas pelas gradações da representatividade jurídica dos conteúdos dos documentos que nelas se enquadram. Nesse sentido, é correto afirmar que convênios e editais são, respectivamente, documentos;

    B) dispositivos de ajuste e de correspondência. [Gabarito]


ID
1077412
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

A gestão de documentos tem como um de seus objetivos;

Alternativas
Comentários
  • Apesar de aplicada na fase corrente e intermediária, a gestão de documentos também se preocupa em contribuir para o acesso e preservação de documentos, como diz a questão. Duas questões ajudam a entender melhor essa linha tênue sobre até que ponto as ações envolvidas no arquivo permanente são atividades da gestão de documentos. Vejam:


    (CESPE) A gestão de arquivos permanentes faz parte dos objetivos e finalidades de um programa de gestão de documentos. (ERRADA)  

    (CESPE) Uma das principais finalidades da gestão de documentos é a proteção de documentos de valor permanente para a organização e a sociedade. (CERTO)


    Comentário: 

    1. Existe gestão de documentos nos arquivos permanentes? NÃO.

    2. Um dos objetivos da gestão de documentos é a preservação dos arquivos permanentes? SIM.



    Eu não sei qual o número dessas questões aqui no QC porque costumo anotar somente o nome das bancas mas se vocês procurarem vão achar. Outra coisa: não coloquei nenhuma referência bibliográfica porque fui construindo esse entendimento através da leitura de várias coisas e fazendo questões. Até agora esse pensamento não falhou mas se alguém achar que está errado, estou à disposição. Espero ter ajudado. 


  • Gabarito:

    Letra E

  • Assegurar, de modo e

  • a)   A eliminação é feita posteriormente à eliminação e à destinação final e não anteriormente, como afirma a questão.

    b)   As informações governamentais serão sigilosas na forma da Lei. O acesso é a regra e o sigilo é a exceção.

    c)   Os documentos que tenham valor para a pesquisa científica não podem ser eliminados.

    d)   O uso de técnicas de microfilmagem só é feito caso seja apropriado para a documentação.

    e)   O objetivo da gestão de documentos é sistematizar e gerir os documentos. Isso acarretará a preservação dos documentos que forem preserváveis e a eliminação dos documentos que perderem o seu valor para a instituição, como afirma o gabarito.


    Gabarito: E


ID
1077415
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Segundo a UNESCO, a aplicação de um programa de gestão de documentos públicos pode ser desenvolvida em quatro níveis. Levando-se em conta os municípios do Estado de São Paulo, é correto afirmar que o nível de programa de gestão documental aplicado à maioria deles é o que

Alternativas
Comentários
  • Engraçado como essa questão é subjetiva. Os níveis os quais a questão comenta são os criados pelo James Rhoads e já caiu em várias questões do CESPE. As letras A, B, C e D são conceitos dos níveis mínimo, mínimo ampliado, intermediário e máximo, respectivamente (vou colocar o link). Mas o que eu quero dizer quando mencionei a subjetividade é que na letra E, ao estabelecer que o nível do programa de gestão de documentos aplicado aos municípios do Estado de SP é o que "estabelece que os órgãos devem, ao menos, guardar os documentos produzidos/acumulados enquanto aguardam a criação de instituição arquivística pública que possa recolher aqueles de valor permanente." é completamente fora dos preceitos do James Rhoads além do fato de que é absurdo cobrar de um candidato algo tão generalista, além de estar fora da teoria. Mas como não estamos aqui para brigar com banca nenhuma, aceitemos o entendimento e levemos paras provas da banca VUNESP. 


    Para quem quiser saber mais sobre os níveis estabelecidos pelo James Rhoads, aqui está o link de um texto do José Maria Jardim que destacou os níveis: http://arquivar.com.br/site/wp-content/uploads/2007/09/O-Conceito-e-a-Pratica-de-Gestao-de-Documentos.pdf

  • Questão complicada  Acredito que esteja se referindo ao Nível Mínimo, porém com outras palavras.

     

    Existem quatro níveis de aplicação de programas de gestão de documentos:

     

    NÍVEL MÍNIMO • Estabelece que o governo deve contar, ao menos, com
    programas de retenção e eliminação de documentos e
    procedimentos para recolhimento ao arquivo nacional
    daqueles de valor permanente.

     

    NÍVEL MÍNIMO AMPLIADO • Complementa o mínimo, com a existência de um ou mais
    centros de arquivamento intermediário.

     

    NIVEL INTERMEDIÁRIO• O nível intermediário compreende os dois primeiros
    (mínimo e mínimo ampliado), bem como a adoção de
    programas básicos que consistem, geralmente, em
    elaboração e gestão de formulários, elaboração de
    sistemas de arquivos corrente, gestão de correspondência
    e documentos vitais etc.

     

    NÍVEL MÁXIMO • O nível máximo inclui todos os níveis já descritos (mínimo,
    mínimo ampliado e intermediário), complementados por
    gestão de diretrizes administrativas, de correspondência e
    telecomunicações, de máquinas copiadoras, uso de
    recursos de automação etc.

     

    FONTE : https://www.arquivologiaparaconcurso.com/tpicos-de-arquivologia


ID
1077418
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta a aplicação correta de ordenação de nomes de firmas, empresas, instituições e órgãos governamentais utilizando o método de arquivamento alfabético.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: C

    Na organização de nomes de instituições, os nomes são mantidos da mesma forma como se apresentam, levando-se o artigo do início para o final, entre parênteses. Quando não há artigo no início, não deve ser feita qualquer alteração.

    Exemplo:

    Associação Brasilense de Arquivologia

    Bi-ba-bô Shopping

    Boticário (O)

    Casas Bahia

    Fundação Getúlio Vargas

    Globo (O)

    Times (The)

  • Qual o erro da alternativa A ?

  • Kaue, o erro a alternativa é Congress (Library of), já o correto é Library of Congress (The). 

     

  • O método de arquivamento é o alfabético e temos somente nomes de instituições, o que nos faz organizar os nomes na ordem em que aparecem. Mas o que a questão quer é que você diga o que está errado na organização dos nomes. Vamos apontar os erros:

    Congress (Library of); = Library of Congress

    A Colegial; = Colegial (A)

    The Library of Congress

    A Colegial; = Colegial (A)

    A Colegial; = Colegial (A)

    Library of Congress (The) = The Library of Congress

    Resposta: C

  • Questão interessante!


ID
1077421
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Em relação à avaliação e seleção de documentos, é correto afirmar que;

Alternativas
Comentários
  • A letra A quase me pegou. A pegadinha está em estabelecer prazos de guarda na fase permanente. A fase permanente é permanente, é uma destinação e não existe prazo de guarda vinculado, é eterno. 

  • (D) a complexidade dos conhecimentos exigidos por esse processo requer, para o estabelecimento de critérios de valor, a participação de pessoas ligadas a diversas áreas profissionais.

  • Avaliação

    Realizada por grupo multidisciplinar:

    • Comissão Permanente de Avaliação de Documentos;

    • Membros efetivos: arquivista, chefes adm, fiscal, jurid;

    • Membros eventuais: representantes da organização;

     

    Fonte: PDF do Prof. Antonio Botão do QConcursos

  • Vamos analisar os itens um por vez:

    A - A avaliação é um processo da gestão de documentos com o objetivo de estabelecer os prazos de guarda nas fases corrente e intermediária. Os documentos da fase permanente não possuem prazo de guarda, visto que devem ficar ali de maneira definitiva. Errado.
    B - O prazo de guarda dos documentos deve ser definido na avaliação, seja ele qual for, de 5, de 10 de 20 e 50, de 100 anos, etc. Ainda, há o caso dos documentos permanentes, que são guardados de maneira definitiva. Sendo assim, não é possível afirmar que não se pode guardar documentos acima deste prazo. Errado.
    C - Apesar de a avaliação ser uma das últimas atividades realizadas na gestão de documentos, sua aplicação prática, por meio da tabela de temporalidade, se inicia no momento em que o documento é produzido ou recebido pela instituição. Neste exato momento o documento já será classificado e terá seus prazos de guarda definidos. Errado.
    D - Devido à grande complexidade e quantidade de assuntos que os documentos de arquivo tratam, somente um profissional não é suficiente para determinar a sua importância. Sendo assim, a avaliação sempre é realizada por uma comissão composta por profissionais e colaboradores com experiências em diversas áreas, como Administração, Direito, História, área técnica da instituição, etc. Correto.
    E - Os prazos de guarda definidos na avaliação são sempre para as fases corrente e intermediária. Pode ocorrer de não haver prazo de guarda na fase intermediária, visto que o documento pode não ser guardado ali, mas sempre será definido um prazo para cada uma das duas fases. Errado.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • a)   A fase permanente é um tipo de destinação e não permite prazos.

    b)   O tempo de conservação de cada documento vai depender da tabela de temporalidade e pode ultrapassar 20 anos.

    c)   A avaliação efetiva-se desde a fase corrente, fase na qual a tabela de temporalidade começa atuar.

    d)   As Comissões Permanentes de Avaliação de documentos são multidisciplinares.

    e)   O arquivo corrente também possui prazo de guarda.


    Gabarito: D


ID
1077424
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Os documentos que testemunham a política e os procedimentos adotados por um órgão no desempenho de suas fun- ções possuem valor;

Alternativas
Comentários
  • Os documentos que testemunham as atividades, os procedimentos e as rotinas da administração pública são de valor primário e, mais especificamente, de cunho administrativo.

    Gabarito: A


  • Gabarito A

    VALOR ADMINISTRATIVO: “Valor que um documento possui para a atividade administrativa de uma entidade produtora, na medida em que informa, fundamenta ou prova seus atos.” (ARQUIVO NACIONAL, Dicionário..., 2005.) Integra o valor primário.

    Tudo posso Naquele que me fortalece!


ID
1077427
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Assinale a alternativa que apresenta documentos de guarda temporária.

Alternativas
Comentários
  • c) Notas fiscais de serviço

  • Essa questão é extremamente mal pensada. Cada documento possui um valor para cada instituição. Dizer que algo possui guarda temporária em detrimento da guarda permanente é ignorar a história e as especificidades de cada instituição. Porém, a banca colocou a questão e temos que raciocinar para achar o gabarito, ainda que ele seja muito questionável.

    a)   Atas costumam registrar fatos de acontecimentos e relatórios costumam elencar pontos de alguma atividade. Ambas as atividades comprovam fatos e atos, o que nos leva a crer que seriam de guarda permanente.

    b)   Contratos sociais são atos que registram um acordo entre as partes, o que indica a guarda permanente.

    c)   Notas fiscais servem para comprovar compras e essa comprovação não terá que ser guardada para sempre, indicando a guarda temporária.

    d)   Estatuto social é um documento que compõe a instituição em termos normativos. Sendo atual ou histórico, possui valor permanente para a instituição.

    e)   Programas audiovisuais possuem diversas interpretações, o que inviabiliza qualquer interpretação relativa a tempo de guarda de documentos.


    Gabarito: C



ID
1077430
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Um bom serviço de microfilmagem pressupõe, em primeiro lugar, a;

Alternativas
Comentários
  •  

  • A primeira providência a se tomar antes de iniciar a microfilmagem é higienizar e organizar os documentos que serão digitalizados, uma vez que após o processo não haverá alterações nos microfilmes, e a repetição do mesmo deve ser evitada.

    Todas as demais afirmações, apesar de participarem da microfilmagem, são opcionais, ou seja, cabe ao gestor decidir por elas, segundo suas necessidades e conveniências.

    Gabarito do professor: Letra "A"
  • a)   Microfilmar um documento em formato convencional nada mais é do que mudar o suporte. Se a documentação não está organizada, estamos colocando a bagunça em outro suporte, o que pode dificultar ainda mais o acesso. Por isso é tão importante que a documentação esteja organizada antes de ser microfilmada.

    b)   Uma parte da equipe deve ser especializada, a outra parte fará o trabalho braçal, que exige pouca técnica.

    c)   Não é fator primário para a microfilmagem.

    d)   Esse requisito é dissociado da microfilmagem

    e)   Algumas etapas da microfilmagem devem ser realizadas por profissionais da própria instituição.

    Gabarito: A

  • P/ quem ñ sabe o que é microfilmagem como "eu", ai vai um pequeno resumo que fiz:

    Microfilmagem: método de gerenciar e armazenar informações através da captação de imagens dos documentos por um processo fotográfico.

    -Volume/tamanho dos arquivos é drasticamente reduzido;

    -Prático/eficiente.

    -Acesso rápido/limpo/seguro/confere autenticidade às informações arquivadas.

    -Armazenado adequadamente, é capaz de durar até 500 anos.

    -Principal vantagem do microfilme em relação ao arquivamento digital: legislação em vigor confere autenticidade/integridade/legalidade, permitindo a substituição do suporte em papel. Desse modo um documento em microfilme possui amparo legal, tornando-o assim autêntico/fiel ao documento original em papel.

    -Antes do processo de microfilmagem:

    1º- documentos precisam ser digitalizados/indexados p/ facilitar o acesso, controle/localização das informações contidas nos documentos (Como ñ tem esta opção na questão, com certeza é a 2º).

    2º - Organização/classificação dos arquivos.

    3º- Todas as informações são processadas e passadas p/ microfilme.

  • Gabarito 'A' -> "Um bom serviço de microfilmagem pressupõe, em primeiro lugar, a organização arquivística dos documentos e o estabelecimento de um criterioso programa de avaliação e seleção do acervo documental." Fonte: Marilena Leite Paes - p. 157 do livro.


ID
1077433
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O documento digital tem como base três elementos. São eles:

Alternativas
Comentários
  • Segundo Vanderlei SANTOS (2008, p. 26), o documento digital tem como base três elementos: o hardware, o software e a informação armazenada em um suporte.

  • Isso é arquivologia ou informática? Interdisciplinaridade! A resposta correta é a letra D!


ID
1077436
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

As tecnologias vinculadas ao Gerenciamento Eletrônico de Documentos – GED têm se multiplicado e hoje já possuem utilizações que potencializaram a gestão tradicional de documentos. A tecnologia que é a automação de uma atividade, no todo ou em parte, de forma que documentos, informações ou tarefas sejam passados de um participante a outro para tomada de providências, de acordo com determinadas regras de procedimento, é chamada.

Alternativas
Comentários
  • a) DI - serve para digitalizar documentos, apenas. Transformá-lo de físico para digital.

    b) DM - serve para realizar a gestão das atividades (criar, editar, revisar), além de controlar as autorias, versões, datas, etc.

    c) RIM - serve para gerenciar o ciclo de vida dos documentos, podendo ser qualquer mídia, doc, áudio, vídeo, etc.

    d) Workflow - serve para automatizar as atividades ou processos de negócios, sendo automatizado TOTALMENTE ou PARCIALMENTE. (dica da caixa alta para ficar esperto com questões que afirmam que o workflow automatiza todas as atividades, quando na verdade pode automatizar atividades por partes.).

    e) FP - serve para salvar formulários ou documentos diretamente em um banco de dados, para isso, realiza-se os processos de OCR (captura os caracteres nos formulários) e ICR (compreende as fontes, corrige palavras, etc).

  • Excelente comentário, colega Alison Machado. Estava com muitas dúvidas em relação a esses conceitos. Por acaso você teria uma fonte? Obrigada :)

  • Workflow nada mais é do que a sistematização das atividades. É o conjunto de atividades que devem ser feitas para que se atinja determinado fim. Essa é uma questão bem atípica, mas posso dizer para você que o conceito de workflow já foi cobrado em outras bancas.

  • Até Neymar virou concurseiro!!! Não tá fácil pra ninguém!

  • GABARITO: LETRA D

    Workflow é um termo inglês que significa “fluxo de trabalho”, na tradução para a língua portuguesa. O conceito do workflowé de uma sequência de passos necessários para automatizar processos, de acordo com um conjunto de regras definidas, permitindo que estes possam ser transmitidos de uma pessoa para outra.

    FONTE: WWW.SIGNIFICADOS.COM.BR

  • o workflow permite que a atividade seja reconhecida e controlada de forma padronizada. Dessa forma, as ações são repassadas no tempo correto, para as pessoas corretas para a tomada de providências.

    Pra lembrar da função das outras tecnologias, pense no esquema:

    DI = imagem digitalizada

    DM = gerenciamento de imagem de digitalizada

    RIM = ciclo vital

    OCR/ICR = automatização de formulários com uso de tecnologias que permitem que as informações sejam encontradas em imagens ou que sugestões sejam propostas a partir do contexto.

    Resposta: D


ID
1077439
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Um dos mandamentos da preservação digital diz respeito à replicação de documentos em locais fisicamente separados. Isso é necessário porque;

Alternativas
Comentários
  • É impressão minha ou a resposta poderia ser a b, c, d ou e? 

    Alguém mais?

  • Serenna, as outras alternativas não deixam de estar erradas, mas acho que a única que tem relação direta com mudança de LOCAL FÍSICO DE ARMAZENAMENTO é realmente a letra B. mudança de sistema, de suporte ou becape não estão relacionado com o local físico. entendi assim ;)
  • É verdade, Paloma. Obrigada ;) 


ID
1077442
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

As profissões de arquivista e de técnico de arquivo são reguladas e regulamentadas desde 1978. De acordo com a Lei n.º 6.546/1978, o exercício dessas profissões é vedado aos;

Alternativas
Comentários
  • "Assim é que, a 6 de março de 1972, o Conselho Federal de Educação aprovou a criação do Curso Superior de Arquivos, e a 7 do mesmo mês aprovou o currículo do Curso de Arquivística como habilitação profissional no ensino de segundo grau. Em agosto de 1974, foi instituído o Curso Superior de Arquivologia, com duração de três anos e, em 4 de julho de 1978, foi sancionada a Lei nº 6.546, regulamentada pelo Decreto nº 82.590, de 6 de novembro do mesmo ano, que dispõe sobre a regulamentação das profissões de arquivista e técnico de arquivo". (PAES, 2004, p.43)

  • Lei n.º 6.546/1978

    Art. 1º - O exercício das profissões de Arquivista e de Técnico de Arquivo, com as atribuições estabelecidas nesta Lei, só será permitido:

    I - aos diplomados no Brasil por curso superior de Arquivologia, reconhecido na forma da lei;

    Il - aos diplomados no exterior por cursos superiores de Arquivologia, cujos diplomas sejam revalidados no Brasil na forma da lei;

    III - aos Técnicos de Arquivo portadores de certificados de conclusão de ensino de 2º grau;

    IV - aos que, embora não habilitados nos termos dos itens anteriores, contem, pelo menos, cinco anos ininterruptos de atividade ou dez intercalados, na data de início da vigência desta Lei, nos campos profissionais da Arquivologia ou da Técnica de Arquivo;

    V - aos portadores de certificado de conclusão de curso de 2º grau que recebam treinamento especifico em técnicas de arquivo em curso ministrado por entidades credenciadas pelo Conselho Federal de Mão-de-Obra, do Ministério do Trabalho, com carga horária mínima de 1.110 hs. nas disciplinas específicas.


ID
1077445
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com o Decreto n.º 82.590/1978, que regulamenta a Lei n.º 6.546/1978, que dispõe sobre a regulamentação das profissões de arquivista e de técnico de arquivo, entre as atribuições dos arquivistas, destaca-se a;

Alternativas
Comentários
  •   Art. 2º - São atribuições dos Arquivistas:

            I - planejamento, organização e direção de serviços de Arquivo;

            II - planejamento, orientação e acompanhamento do processo documental e informativo;

            III - planejamento, orientação e direção das atividades de identificação das espécies documentais e participação no planejamento de novos documentos e controle de multicópias;

            IV - planejamento, organização e direção de serviços ou centro de documentação e informação constituídos de acervos arquivísticos e mistos;

            V - planejamento, organização e direção de serviços de microfilmagem aplicada aos arquivos;

            VI - orientação do planejamento da automação aplicada aos arquivos;

            VII - orientação quanto à classificação, arranjo e descrição de documentos;

            VIII - orientação da avaliação e seleção de documentos, para fins de preservação;

            IX - promoção de medidas necessárias à conservação de documentos;

            X - elaboração de pareceres e trabalhos de complexidade sobre assuntos arquivísticos;

            XI - assessoramento aos trabalhos de pesquisa científica ou técnico-administrativa;

            XII - desenvolvimento de estudos sobre documentos culturalmente importantes.


ID
1077448
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O princípio do respeito aos fundos significa;

Alternativas
Comentários
  • b)não mesclar documentos de fundos diferentes.

  • Lembrando que principio do respeito aos fundos e principio da proveniencia são sinonimos 

  • - PROVENIÊNCIA : NÃO DEVE MISTURAR OS FUNDOS DOS ARQUIVOS 

  • O princípio do Respeito aos Fundos, ou Proveniência, determina que os conjuntos de documentos originados por uma entidade não podem ser mesclados (misturados) aos que forem produzidos por entidade diferente. Em outras palavras, cada um com seu arquivo. Isso por que a função primordial do arquivo é trazer provas e informações sobre a entidade produtora e suas atividades, função esta que será impossível de ser cumprida caso os documentos estejam mesclados.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • Gabarito B

    PRINCÍPIO DA PROVENIÊNCIA: “Princípio básico da arquivologia segundo o qual o arquivo produzido por uma entidade coletiva, pessoa [física ou jurídica] ou família não deve ser misturado aos de outras entidades produtoras. Também chamado princípio de respeito aos fundos.” (ARQUIVO NACIONAL. Dicionário.... 2005.)

    Tudo posso Naquele que me fortalece!

  • Princípio da Proveniência ou Respeito aos Fundos:

    1. Base dos demais princípios da Arquivologia;
    2. Não misturar os arquivos;
    3. Fixa a identidade/competência do documento;
    4. Deve manter a sua individualidade, e
    5. Respeita a ordem original.

    Bons estudos e desistir não é uma opção.


ID
1077451
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O fator que melhor esclarece a diferença entre os conjuntos documentais arquivísticos e as coleções características das bibliotecas e dos centros de documentação é a;

Alternativas
Comentários
  • Princípio da organicidade: as relações administrativas orgânicas se refletem nos conjuntos documentais. A organicidade é a qualidade segunda a qual os arquivos espelham a estrutura, funções e atividades da entidade produtora/acumuladora em suas relações internas e externas.

  • A quantidade de documentos não é fator de diferenciação entre arquivos e bibliotecas, pois não há limites mínimo ou máximo para esses órgãos de documentação, senão aqueles estabelecidos pela própria capacidade do seu local de armazenamento.

    O mesmo se pode dizer da autenticidade e da confiabilidade, pois esta característica é comum aos documentos de ambos os órgãos de documentação.

    Apesar de o arquivo dar grande importância à proveniência dos documentos para formar seus conjuntos, o mesmo pode ser feito pela biblioteca. Significa dizer que uma biblioteca pode escolher formar seus conjuntos tendo como base a instituição, grupo ou pessoa produtora dos seus livros.

    Sendo assim, nos sobra o critério da organicidade. pois sendo os documentos de arquivo originados das atividades específicas das instituições, seus conjuntos devem estar organizados de tal maneira que se possa refletir nos documentos a sua estrutura e funcionamento. O mesmo não pode ser aplicado à biblioteca, pois seus livros não são originados das suas atividades, ou seja, não é possível organizar os livros de modo a refletir o funcionamento da biblioteca no conjunto.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • A quantidade de documentos não é fator de diferenciação entre arquivos e bibliotecas, pois não há limites mínimo ou máximo para esses órgãos de documentação, senão aqueles estabelecidos pela própria capacidade do seu local de armazenamento.

    O mesmo se pode dizer da autenticidade e da confiabilidade, pois esta característica é comum aos documentos de ambos os órgãos de documentação.

    Apesar de o arquivo dar grande importância à proveniência dos documentos para formar seus conjuntos, o mesmo pode ser feito pela biblioteca. Significa dizer que uma biblioteca pode escolher formar seus conjuntos tendo como base a instituição, grupo ou pessoa produtora dos seus livros.

    Sendo assim, nos sobra o critério da organicidade. pois sendo os documentos de arquivo originados das atividades específicas das instituições, seus conjuntos devem estar organizados de tal maneira que se possa refletir nos documentos a sua estrutura e funcionamento. O mesmo não pode ser aplicado à biblioteca, pois seus livros não são originados das suas atividades, ou seja, não é possível organizar os livros de modo a refletir o funcionamento da biblioteca no conjunto.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • A quantidade de documentos não é fator de diferenciação entre arquivos e bibliotecas, pois não há limites mínimo ou máximo para esses órgãos de documentação, senão aqueles estabelecidos pela própria capacidade do seu local de armazenamento.

    O mesmo se pode dizer da autenticidade e da confiabilidade, pois esta característica é comum aos documentos de ambos os órgãos de documentação.

    Apesar de o arquivo dar grande importância à proveniência dos documentos para formar seus conjuntos, o mesmo pode ser feito pela biblioteca. Significa dizer que uma biblioteca pode escolher formar seus conjuntos tendo como base a instituição, grupo ou pessoa produtora dos seus livros.

    Sendo assim, nos sobra o critério da organicidade. pois sendo os documentos de arquivo originados das atividades específicas das instituições, seus conjuntos devem estar organizados de tal maneira que se possa refletir nos documentos a sua estrutura e funcionamento. O mesmo não pode ser aplicado à biblioteca, pois seus livros não são originados das suas atividades, ou seja, não é possível organizar os livros de modo a refletir o funcionamento da biblioteca no conjunto.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • A quantidade de documentos não é fator de diferenciação entre arquivos e bibliotecas, pois não há limites mínimo ou máximo para esses órgãos de documentação, senão aqueles estabelecidos pela própria capacidade do seu local de armazenamento.

    O mesmo se pode dizer da autenticidade e da confiabilidade, pois esta característica é comum aos documentos de ambos os órgãos de documentação.

    Apesar de o arquivo dar grande importância à proveniência dos documentos para formar seus conjuntos, o mesmo pode ser feito pela biblioteca. Significa dizer que uma biblioteca pode escolher formar seus conjuntos tendo como base a instituição, grupo ou pessoa produtora dos seus livros.

    Sendo assim, nos sobra o critério da organicidade. pois sendo os documentos de arquivo originados das atividades específicas das instituições, seus conjuntos devem estar organizados de tal maneira que se possa refletir nos documentos a sua estrutura e funcionamento. O mesmo não pode ser aplicado à biblioteca, pois seus livros não são originados das suas atividades, ou seja, não é possível organizar os livros de modo a refletir o funcionamento da biblioteca no conjunto.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • A quantidade de documentos não é fator de diferenciação entre arquivos e bibliotecas, pois não há limites mínimo ou máximo para esses órgãos de documentação, senão aqueles estabelecidos pela própria capacidade do seu local de armazenamento.

    O mesmo se pode dizer da autenticidade e da confiabilidade, pois esta característica é comum aos documentos de ambos os órgãos de documentação.

    Apesar de o arquivo dar grande importância à proveniência dos documentos para formar seus conjuntos, o mesmo pode ser feito pela biblioteca. Significa dizer que uma biblioteca pode escolher formar seus conjuntos tendo como base a instituição, grupo ou pessoa produtora dos seus livros.

    Sendo assim, nos sobra o critério da organicidade. pois sendo os documentos de arquivo originados das atividades específicas das instituições, seus conjuntos devem estar organizados de tal maneira que se possa refletir nos documentos a sua estrutura e funcionamento. O mesmo não pode ser aplicado à biblioteca, pois seus livros não são originados das suas atividades, ou seja, não é possível organizar os livros de modo a refletir o funcionamento da biblioteca no conjunto.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • A quantidade de documentos não é fator de diferenciação entre arquivos e bibliotecas, pois não há limites mínimo ou máximo para esses órgãos de documentação, senão aqueles estabelecidos pela própria capacidade do seu local de armazenamento.

    O mesmo se pode dizer da autenticidade e da confiabilidade, pois esta característica é comum aos documentos de ambos os órgãos de documentação.

    Apesar de o arquivo dar grande importância à proveniência dos documentos para formar seus conjuntos, o mesmo pode ser feito pela biblioteca. Significa dizer que uma biblioteca pode escolher formar seus conjuntos tendo como base a instituição, grupo ou pessoa produtora dos seus livros.

    Sendo assim, nos sobra o critério da organicidade. pois sendo os documentos de arquivo originados das atividades específicas das instituições, seus conjuntos devem estar organizados de tal maneira que se possa refletir nos documentos a sua estrutura e funcionamento. O mesmo não pode ser aplicado à biblioteca, pois seus livros não são originados das suas atividades, ou seja, não é possível organizar os livros de modo a refletir o funcionamento da biblioteca no conjunto.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • A quantidade de documentos não é fator de diferenciação entre arquivos e bibliotecas, pois não há limites mínimo ou máximo para esses órgãos de documentação, senão aqueles estabelecidos pela própria capacidade do seu local de armazenamento.

    O mesmo se pode dizer da autenticidade e da confiabilidade, pois esta característica é comum aos documentos de ambos os órgãos de documentação.

    Apesar de o arquivo dar grande importância à proveniência dos documentos para formar seus conjuntos, o mesmo pode ser feito pela biblioteca. Significa dizer que uma biblioteca pode escolher formar seus conjuntos tendo como base a instituição, grupo ou pessoa produtora dos seus livros.

    Sendo assim, nos sobra o critério da organicidade. pois sendo os documentos de arquivo originados das atividades específicas das instituições, seus conjuntos devem estar organizados de tal maneira que se possa refletir nos documentos a sua estrutura e funcionamento. O mesmo não pode ser aplicado à biblioteca, pois seus livros não são originados das suas atividades, ou seja, não é possível organizar os livros de modo a refletir o funcionamento da biblioteca no conjunto.

    Gabarito do professor: Letra "B"
  • Princípio da organicidade: Documentos do arquivo devem ter relação direta com a MISSÃO (razão de ser) da organização.


ID
1077454
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O instrumento de pesquisa no qual os documentos são transcritos na íntegra, acompanhados de estudos introdutórios, notas decorrentes de amplas pesquisas e de análise documental, bem como de fontes paralelas é denominado

Alternativas
Comentários
  • Desde quando "edição de fontes" é instrumento de pesquisa?

  • Os instrumentos de pesquisa são ferramentas de descrição que têm a função de auxiliar o usuário a busca por documentos em arquivos. Esses instrumentos são:

    Guia - traz informações gerais sobre a instituição arquivística, como funcionamento (endereço. horários e dias), formas de acesso (vias, meios de transportes, etc), responsáveis (nomes e cargos dos colaboradores), formas de contato (telefones, e-mails, fax, etc) e serviços realizados (preservação, empréstimo, consulta, conservação, ações socioeducativas, etc.

    Inventário - traz informações sobre os acervos (conjuntos de documentos), ou parte deles, que se encontram sob a guarda da instituição arquivística. Pode ser sumário (resumido) ou analítico (detalhado).

    Catálogo - traz informações sobre as unidades de arquivamento (item documental) de cada acervo. também pode ser sumário ou analítico.

    Repertório ou Catálogo Seletivo - também traz informações sobre as unidades de arquivamento de maneira individualizada. Contudo possui como diferença o fato de essas unidades não pertencerem ao mesmo conjunto, mas sim de tratarem de um mesmo assunto. Sendo assim, o repertório pode descrever documentos que pertencem a conjuntos documentais diferentes.

    Índices - traz os apontamentos de fatos, lugares, nomes ou assuntos, organizados alfabeticamente, bem como a indicação da localização dos documentos que possuem relação com esses apontamentos.

    Tabela de Equivalência - traz a referência à organização que os documentos mantinham quando estavam nas fases corrente e intermediária, quando esta organização é alterada na fase permanente. Como determina o princípio da Ordem Original, a organização dos documentos é informação que deve ser mantida.

    Edição de Fontes - trata-se da reprodução do documento, por transcrição, em sua maioria, acompanhado de estudos introdutórios, notas produzidas por amplas pesquisas, e fontes paralelas (diferentes).

    Gabarito do professor: Letra "C"
  • Questão nível mega master hardcore plus plus +³.

  • C

    Edição de fontes.


ID
1077457
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Para a elaboração de um catálogo, o nível e a base de descrição utilizados são, correta e respectivamente.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    Segundo a Coleção COMO FAZER nº 6, p. 22:

    Vou apresentar o INSTRUMENTO, depois o NÍVEL e por último a BASE DE DESCRIÇÃO.

    Instrumento >> Nível >> Base de descrição

    Guia >> Instituição >> Conjuntos documentais

    Inventário >> Fundos, grupos, coleções >> Séries

    Catálogo >> Séries >> Unidades documentais

    Catálogo seletivo (Repertório); Índice >> Unidades documentais selecionadas pertecentes a uma ou mais origens >> assunto; recorte temático

    Sigam no Instagram: @mundodaarquivologia


ID
1077460
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com a Norma Geral Internacional de Descrição Arquivística – ISAD(G), a Área de Identificação tem como objetivo identificar de maneira específica a unidade de descrição e estabelecer uma ligação com a descrição que a representa. Considerando o exemplo a seguir, assinale a alternativa que identifica corretamente o código do detentor do arquivo descrito.

FR AD 53/234 J (Fundo) França, archives départementales de la Mayenne

Alternativas
Comentários
  • De acordo com a ISAD (G), página 8:


    Código(s) de referência 


    Objetivo: Identificar de maneira específica a unidade de descrição e estabelecer uma ligação com a descrição que a representa. 

    Regra(s): Registre, conforme for necessário para a identificação específica, os seguintes elementos: 

    - o código do país, de acordo com a última versão da ISO 3166 Codes for the representation of names of countries; 

    - o código do detentor, de acordo com a norma nacional de código de detentor ou outro identificador específico de localização; 

    - um específico código de referência local, número de controle ou outro identificador único. Todos os três elementos devem estar presentes para o propósito de troca de informação em nível internacional. 


    Exemplos: 


    CA OTY F0453 (Fundo) Canadá, York University Archives

     CA OONAD R610-134-2-E (Fundo) National Archives of Canada



    Jogando na questão, ficamos assim: 

    FR: código do país

    AD: código do detentor

    53/234 J: código de referência local/número de controle/identificador único



ID
1077463
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Na Norma Internacional de Registro de Autoridade Arqui- vística para Entidades Coletivas, Pessoas e Famílias – ISAAR(CPF), a área onde o registro de autoridade é especificamente identificado e é registrada a informação sobre como, quando e por qual instituição foi criado e mantido é a Área de;

Alternativas
Comentários
  • Segundo a ISAAR (CPF), a área onde o registro de autoridade é especificamente identificado e é registrada a informação sobre como, quando e por qual instituição foi criado e mantido é a área de controle.

    A área de identificação é onde a informação visa identificar especificamente a entidade que está sendo descrita e são definidos pontos de acesso normalizados para o registro.

    A área de descrição é onde se registra informação pertinente sobre a natureza, contexto e atividades da entidade que está sendo descrita.

    A área de relacionamentos é onde relações com outras entidades coletivas, pessoas e/ou famílias são registradas e descritas.

    Não há uma "área de notas" como elemento de descrição a ser considerado na norma. Este elemento de descrição foi abolido desde a edição de 1996.

    Gabarito do professor: Letra "D"
  • D


ID
1077466
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com a Norma Brasileira de Descrição Arqui- vística – NOBRADE, a área 8 – Área de pontos de acesso e descrição de assuntos, inexistente na ISAD(G), é o local onde se registra;

Alternativas
Comentários
  • "Área de pontos de acesso e descrição de assuntos, onde se registra os termos selecionados para localização e recuperação da unidade de descrição." (RODRIGUES, 2014, p.55)

  • alternativa correta é a C)

    Área de pontos de acesso e descrição de assuntos, onde se registra os termos selecionados para localização e recuperação da unidade de descrição." (RODRIGUES, 2014, p.55)

     


ID
1077469
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Entre os agentes de deterioração de documentos encontram-se os poluentes externos, que podem ser gases ou partículas sólidas. Estas, além de carregarem gases poluentes, agem como;

Alternativas
Comentários
  • GAB A

  • os poluentes possuem agentes químicos, que poderão deteriorar o documento dependendo do tipo, do tempo e do nível de exposição a que eles se submetam.

    Resposta: A


ID
1077472
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O pH é a medida da acidez ou alcalinidade de uma substância, como, por exemplo, o papel. A escala de pH que indica alcalinidade máxima do papel é;

Alternativas
Comentários
  • Escala de pH varia de 0 a 14, onde abaixo de 7 têm-se ácidos, igual a 7 é neutro e acima de 7 é básico/alcalino. Gab.: D
  • vamos relembrar nosso esquema da aula e veremos que a alcalinidade máxima é a 14. 

    Resposta: D 


ID
1077475
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

De acordo com os princípios éticos do profissional de arquivo elaborado e amplamente divulgado pela Associação dos Arquivistas Brasileiros, considera-se arquivista, para efeito dos princípios estabelecidos, o profissional

Alternativas
Comentários
  • ARQUIVISTA

    Profissional de nível superior, com formação em arquivologia ou experiência reconhecida pelo Estado.


ID
1077478
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O art. 26 da Lei n.º 8.159/91, não só criou o Conselho Nacional de Arquivos – CONARQ como instituiu também o Sistema Nacional de Arquivos – SINAR, cuja competência, organização e funcionamento estão regulamentados pelo Decreto n.º 4.073, de 3 de janeiro de 2002. Atualmente, a Lei n.º 8.159 está passando por reformulação. Nesse contexto, se aprovadas essas alterações que se encontram em consulta pública, é correto afirmar que;

Alternativas
Comentários
  • SEGUE UM BIZU QUE ME AJUDA BASTANTE :

     

    CONARQ = DEFINE

    SINAR = IMPLEMENTA

  •  gabarito letra C

    c)  o CONARQ terá por atribuições a formulação e orientação normativa da Política Nacional de Arquivos, seu monitoramento, acompanhamento e avaliação.

    Para aqueles colegas que não tem o plano!

  • Em sua 72ª Reunião Plenária o CONARQ aprova proposta de alteração a Lei nº 8.159/91, e dispõe estas propostas para consulta pública.

    Apesar de não apresentar grandes mudanças em seu texto, apresenta propostas como o CONARQ ser presidido pelo Ministro de Estado ao qual está vinculado, e a regulamentação da gestão de documentos nos níveis estadual e municipal, entre outras no sentido de fortalecer a atuação do Conselho.

    Das propostas apresentadas nos itens, consta apenas "O CONARQ tem por atribuições a formulação e orientação normativa da Política Nacional de Arquivos, como também do seu monitoramento, acompanhamento e avaliação".

    Gabarito do professor: Letra "C"

ID
1077481
Banca
VUNESP
Órgão
UNESP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

Para integrar o Sistema Nacional de Arquivos – SINAR.

Alternativas
Comentários
  • Letra A.

     

    Achei a redação das alternativas um tanto estranha (é difícil inferir a partir do Decreto que esses arquivos todos DEVEM estar sistemicamente organizados para integrar o SINAR).

     

    Decreto 4.073/02
    Art. 12.  Integram o SINAR:

            I - o Arquivo Nacional;

            II - os arquivos do Poder Executivo Federal;

            III - os arquivos do Poder Legislativo Federal;

            IV - os arquivos do Poder Judiciário Federal;

            V - os arquivos estaduais dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

            VI - os arquivos do Distrito Federal dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

            VII - os arquivos municipais dos Poderes Executivo e Legislativo.

     

            § 1o  Os arquivos referidos nos incisos II a VII, quando organizados sistemicamente, passam a integrar o SINAR por intermédio de seus órgãos centrais.

  • Gabarito: A.

     

     

    DECRETO Nº 4.073, DE 3 DE JANEIRO DE 2002 (Regulamenta a Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991, que dispõe sobre a política nacional de arquivos públicos e privados.)

     

    Capítulo II

    DO SISTEMA NACIONAL DE ARQUIVOS

            Art. 12.  Integram o SINAR:

            I - o Arquivo Nacional;

            II - os arquivos do Poder Executivo Federal;

            III - os arquivos do Poder Legislativo Federal;

            IV - os arquivos do Poder Judiciário Federal;

            V - os arquivos estaduais dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

            VI - os arquivos do Distrito Federal dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário;

            VII - os arquivos municipais dos Poderes Executivo e Legislativo.

            § 1o  Os arquivos referidos nos incisos II a VII, quando organizados sistemicamente, passam a integrar o SINAR por intermédio de seus órgãos centrais.

            § 2o  As pessoas físicas e jurídicas de direito privado, detentoras de arquivos, podem integrar o SINAR mediante acordo ou ajuste com o órgão central.