Prova CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

ID

5221486

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar nosso antepassado mais remoto riscando na parede da caverna, à luz de uma tocha, signos que indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, como somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles.

Se formos propor uma hermenêutica acerca do tema, talvez possamos afirmar que existem dois tipos de listas: as necessárias e as inúteis. Em muitos casos, dialeticamente, as necessárias tornam-se inúteis e as inúteis, necessárias. Tomemos dois exemplos. Todo mês, enumero as coisas que faltam na despensa de minha casa antes de me dirigir ao supermercado; essa lista arrolo na categoria das necessárias. Por outro lado, há pessoas que anotam suas metas para o ano que se inicia: começar a fazer ginástica, parar de fumar, cortar em definitivo o açúcar, ser mais solidário, menos intolerante... Essa elenco na categoria das inúteis.

Feitas as compras, a lista do supermercado, necessária, torna-se então inútil. A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos, converte-se em necessária, porque estabelece um vínculo com o futuro, e nos projetar é uma forma de vencer a morte.

Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

No texto 1A1-I, o critério utilizado pelo autor para distinguir as listas úteis das inúteis é

Alternativas

a dificuldade em cumprir as tarefas listadas.

a intenção de cumprir as tarefas listadas.

o esforço empreendido para cumprir as tarefas listadas.

o tempo necessário para cumprir as tarefas listadas.

a obrigação de cumprir as tarefas listadas.

Comentários

LETRA B

o critério utilizado pelo autor para distinguir as listas úteis das inúteis é a INTENÇÃO de cumprir as tarefas listadas.

Útil, pois ele tinha intenção de cumprir
Inútil, pois dificilmente ira cumprir

----
(...) existem dois tipos de listas: as necessárias e as inúteis. (....). Todo mês, enumero as coisas que faltam na despensa de minha casa antes de me dirigir ao supermercado; essa lista arrolo na categoria das necessárias. Por outro lado, há pessoas que anotam suas metas para o ano que se inicia: começar a fazer ginástica, parar de fumar, cortar em definitivo o açúcar, ser mais solidário, menos intolerante... Essa elenco na categoria das inúteis.

Feitas as compras, a lista do supermercado, necessária, torna-se então inútil. A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos, converte-se em necessária,
Gabarito: letra B.
No terceiro parágrafo do texto, o autor utiliza a conjunção "pois", para explicar o motivo da lista de metas ser inútil:
"A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos".
Assim, o critério para se definir a utilidade ou a inutilidade das listas é, de fato, a intenção de cumpri-las ou não cumpri-las.
Errei marcando a E porque pensei:
"Útil porque TEMOS A OBRIGAÇÃO de cumprir (Ex: compras = sobrevivência) X Inútil porque NÃO TEMOS A OBRIGAÇÃO de cumprir (Ex: emagrecer, parar de fumar e etc. = meros desejos/ projetos pessoais).
"A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos".
Se é difícil cumprir, então o gabarito deveria ser a alternativa A
É uma intenção, não necessariamente devemos cumprir tais atividades.
a INTENÇÃO de cumprir as tarefas listadas. Para que uma lista seja inútil, deve-se cumprir um lista útil. A intenção é cumprir.
Fui de A, por causa desse trecho - inútil, pois dificilmente a cumprimos
Alguém conseguiu passar nessa prova ?
Parece de nível superior...
li umas 20 vezes e não entendi esse troço
Alternativas - todas estão corretas.
vocês só me fazem rir, tentando explicar os absurdos inexplicáveis do examinador gênio
Concordo que "dificilmente" não quer dizer que as listas são difíceis de cumprir. E, sim, que "dificilmente" a pessoa irá cumprir a lista. Foi o que marquei já sabendo que poderia estar errado.

A melhor resposta para essa questão seria "Cumprir", de fato, a lista. A mera Intenção de Cumprir não é a razão. Até porque ninguém cria uma lista desse tipo sem a intenção de realizar.

A lista de supermercados, quando realizada/cumprida, deixa de ser útil.

Nossas metas de ano novo são inúteis porque provavelmente (dificilmente) não vamos cumprir.

Logo, a execução ou não do ato de cumprir é que faz a diferença.
Caro colega Audrei Pax, a alternativa A jamais poderia ser classificada como a correta, e aqui discorro um pouco sobre:

"A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos, converte-se em necessária(...)"

Perceba que o advérbio de modo "dificilmente" não remete à ideia de ser uma lista difícil, complicada, com tarefas árduas (neste sentido, fica mais fácil entender reescrevendo o trecho: "cumprimo-la dificilmente"). O autor, em verdade, quis se referir à vontade, diciplina, intenção, foco para cumprí-la. Ou seja, as relações semânticas seriam mantidas assim: "raramente a cumprimos".

Lembre-se, apenas o contexto pode nos dar o significado almejado pelo autor.

E, amigos do Qc, tomem cuidado ao curtir comentários. Não curtam por mero humor ou outro motivo irrisório. Não esqueçam que existem muitas pessoas que estudam por eles.

Espero ter ajudado, e, no caso de erros, avisem-me.

Abraços!
A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos, converte-se em necessária, porque estabelece um vínculo com o futuro, e nos projetar é uma forma de vencer a morte.
Errei 10 e acertei 15 questões de português dessa prova (aqui no QC mesmo). Gente, o que é isso?!
A parti do momento que você escreve, tem a intenção de cumprir.
Discordo, não é a intenção. Se fosse isso, as listas de fim de ano não seriam inúteis, visto que todos tem a intenção de cumprir, mas não o fazem por conta da dificuldade ou esforço empreendido ... questão loteria.

SE NÃO TINHA INTENÇÃO DE CUMPRIR ,POR QUE ESCREVEU? NÃO FAZ SENTIDO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Típica questão que a banca amaldiçoada coloca o gabarito que quiser.
Examinador dus inferno
cespe fdp
Vejo, na minha opinião, que o parágrafo vem nos remetendo a ideia de futuro ,por isso a intenção. a banca não quer saber o A ou B acha , ela quer saber ao que o texto remete .
Não entendo que tenha a ver com a INTENÇÃO. Se são listas que DIFICILMENTE cumprimos não é porque não temos a intenção de cumprir e sim, justamente, porque são metas mais DIFÍCEIS de serem cumpridas. Ir ao mercado e comprar a comida da semana é muito mais fácil do que parar de fumar ou ''ser mais tolerante''. Enfim, não achei tão simples a interpretação...
Todas as respostas estão corretas.
Essa questão não faz o menor sentido e não encontro nenhuma justificativa para o gabarito, com todo o respeito.
Essa prova de português foi uma baixaria.
Quando se cumpre uma lista (como a de supermercado) ela se torna inútil, pois não vamos cumprir o que já foi cumprido. Por outro lado, ele fala que as ''metas de ano novo'' passam a compor as lista úteis, pois não foi cumprida ainda.

''Você tem a intenção de cumprir algo que já foi cumprido? NÃO. E o que não foi? SIM
Cespe sendo cespe... cada dia pior!
"Feitas as compras, a lista do supermercado, necessária, torna-se então inútil"

Mostra a intenção de cada lista em determinado momento.

A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos, converte-se em necessária, porque estabelece um vínculo com o futuro, e nos projetar é uma forma de vencer a morte

Mostra o propósito (a intenção) da lista.

Conclusão de cada lista: INTENÇÃO
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Pensei da seguinte forma:
A lista é ÚTIL = Os itens listados foram cumpridos. (ex. A lista de compras ao ir ao supermercado)
A lista é INÚTIL = Os itens não possuem nenhum objetivo a ser cumprido. (ex. A lista de compras depois de realizada que passa a ser dispensável).
Logo, a distinção de útil para inútil está na intensão do sujeito a realizar ou não.
Não temos a obrigação de cumprir nada!
Quando você faz uma lista de supermercado, você é obrigado a usá-la?
Não! Não vai ter ninguém apontando uma arma pra você e te mandando seguir o que está na lista ou usá-la.
Essa questão foi tranquila, galera.
Pare de reclamar e faça o máximo de questões de interpretação de texto que puder, assim vocês vão pegar as "manhas" da banca.
Não se trata sobre o que você pensa, se trata sobre o que a BANCA pensa.
Seja humilde e bola pra frente.
No texto, de acordo com texto, está no texto! Não é inferir-se ! Pela mor de Deus, cara! Vendo pessoas que erraram tentando colocar certo uma questão que deveria ser anulada, está no texto não é para inferir-se, ou vai ter que desenhar para essas pessoas? jesus é tão difícil querer desviar-se do óbvio!!!!!!!!! Povo chato!
Deveria ser anulada essa questão e acabou!
dica : não comece uma prova cespe por português , caso seja uma prova desse tipo, bate um desanimo.
A questão não tem resposta. A professora só respondeu o gabarito sendo a letra B pq ela sabia a resposta.
Quem falou que a questão é tranquila, tá de parabéns pelo cinismo em falar isso.
Assistam o vídeo da questão!!!!!
O examinador disse e pronto. Fazer o quê?
Pensei que só eu não consegui achar resposta ...Que loucura
CESPE É PIKA...CHU
Até o autor erraria essas perguntas.
O autor falando sobre a segunda lista que, a princípio, era inútil: A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros, embora inútil, pois dificilmente a cumprimos...

Acredito que a letra A seria mais adequada para figurar como o gabarito da questão.
A INTENCÃO EM CUMPRIR É CONSUMADA MAS FACILMENTE NAS LISTAS ÚTEIS, E NAS LISTAS INÚTEIS, ESSA INTENÇÃO , TEM AS SUAS DIFICULDADES, NÃO QUE SEJA IMPOSSÍVEL!!!! (LETRA B)

MAS A DIFICULDADE EM CUMPRIR A LISTA TAMBÉM É UMA REALIDADE... ( LETRA A)

CONSIDERO A INTENÇÃO EM CUMPRIR, E A DIFICULDADE EM CUPRIR, CRITÉRIOS UTILIZADOS PELO AUTOR...

LETRA A E B

TEM QUE ANULAR ESSA BAGAÇA!!!!!!

ID

5221489

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

Segundo o texto 1A1-I, a origem da necessidade de fazer listas

Alternativas

remonta a pré-história.

relaciona-se com o inverno.

coincide com a invenção da escrita.

é desconhecida pelo autor do texto.

foi desvendada a partir de desenhos nas paredes de cavernas.

Comentários

GAB D
" Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar (...)
Logo, o que vem depois é uma suposição.
Gabarito: letra D.
Resposta na primeira oração do texto.
GAB: D

FRAGMENTO DO TEXTO: Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar nosso antepassado mais remoto riscando na parede da caverna...
ASSERTIVA: a origem da necessidade de fazer listas: É DESCONHECIDA PELO AUTOR.
''Não sei quando começou a necessidade de fazer listas''

O autor desconhece a origem.
Gabarito: D
Logo no início do texto há a resposta: "Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar..."
Logo depois o autor descreve algumas situações imaginárias sobre a necessidade de se fazer listas.
Não sei quando começou a necessidade de fazer listas. Gab D✓
Minha contribuição.
Interpretação de texto: consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de interpretação (está fora (além) do texto) são:
Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...
O texto permite deduzir que...
É possível subentender-se a partir do texto que...
Qual a intenção do autor quando afirma que...
O texto possibilita o entendimento de que...
Com o apoio do texto, infere-se que...
O texto encaminha o leitor para...
Pretende o texto mostrar que o leitor...
O texto possibilita deduzir-se que...

Compreensão de texto: consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:
Segundo o texto...
O autor/narrador do texto diz que...
O texto informa que...
No texto...
Tendo em vista o texto...
De acordo com o texto...
O autor sugere ainda...
O autor afirma que...
Na opinião do autor do texto...
Fonte: Colaboradores do QC
Abraço!!!
Dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos:
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3. Questões do QC
Seja constante essa é a única formula do sucesso.
Letra D
"Não sei quando começou a necessidade de fazer listas".
Acerca dos "nossos antepassados mais remotos riscando na parede da caverna" é uma imaginação do autor.
Não sei quando começou a necessidade de fazer listas
ELE NÃO SABE
GAB D

A NECESSIDADE DE FAZER LISTAS, NÃO SEI QUANDO COMEÇOU.
Letra D.

A resposta está no início do texto: Não sei quando começou a necessidade de fazer listas...
Comando da questão:
Segundo o texto..., leva à alternativa "D".
.
Se fosse: depreende-se ou infere-se, poderia ser a alternativa "A"
Essa é uma questão básica de interpretação de texto, a qual exigia do candidato uma boa leitura do texto de apoio. No entanto, o que é pedido no enunciado da questão é respondido justamente na primeira oração do primeiro período que inicia o primeiro parágrafo. A resposta está ali tão clara, objetiva e imediata, que o candidato talvez se questionasse se era possível que a resposta viesse tão de pronto no texto e suspeitasse de alguma pegadinha da banca, mas não. Segundo o texto, a origem da necessidade de fazer listas não é de conhecimento do autor, tal como ele afirma na oração “Não sei quando começou a necessidade de fazer listas (...)". Assim sendo, a opção correta é a letra D.

Gabarito do professor: Letra D.
PRIMEIRA LINHA DO TEXTO, AMIGOS.
NÃO PARE ATÉ QUE VOCÊ ATINJA SEU OBJETIVO.
Gabarito: Alternativa D

Perceba que a banca coloca uma alternativa ''atrativa'' logo no gabarito A, para que o candidato, muitas vezes com pressa, marque a mais ''fácil'' sem fazer uma análise do texto. Contudo, no trecho: não sei quando começou a necessidade de fazer listas (início do texto), mostra que a origem da necessidade de fazer listas é desconhecida pelo autor.

Bons estudos.
Não sei quando começou a necessidade de fazer listas
pensei que era pegadinha hahhaha
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ESPERO TER AJUDADO!!!

Seja constante essa é a única formula do sucesso.

ID

5221492

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

Assinale a opção que indica o principal critério adotado pelo autor do texto 1A1-I na seleção de vinte obras para compor a lista dos melhores romances da sua vida.

Alternativas

a história afetiva das suas leituras

a variedade das obras

as suas preferências intelectuais

as suas crenças religiosas

a curiosidade sobre as obras

Comentários

GAB A
Atente-se no novo formato das provas do Cebrasp e como ele vem pedindo a inferência no texto.
A resposta está no início do último parágrafo:
"[...]Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras."
Gabarito: letra A.
O enunciado pede o principal critério adotado.
Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras.
O uso do "mais que" denota que o critério preponderante na elaboração da lista de obras literárias é o da história afetiva das leituras do autor.
GAB: A

Fragmento do texto: ... Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras.

Assertiva: o principal critério adotado pelo autor do texto na seleção de vinte obras para compor a lista dos melhores romances da sua vida está a história afetiva das suas leituras.
Gabarito: letra A. (Aos não assinantes)

DICA: tente colocar o trecho em uma ordem mais direta.

"...escolhi o número vinte... porque talvez alinhave uma história afetiva das minhas leituras".
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3. Questões do QC
Seja constante essa é a única formula do sucesso.
"mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras".
Letra A
Escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras.
Alinhave:
1. Projetar ( idealizar)
2. Esboce
Escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, projete , mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras.
Gab A
Letra A.
Fundamentação textual: Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras.
essa é só ler o textinho heheh
Gabarito: Alternativa A

Escolhi o número vinte pela amplitude, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras.

Bons estudos.
Apesar de ter acertado, fiquei receoso de marcar a letra A. Marquei como a menos errada.

Pela minha leitura, não fica evidenciado o critério utilizado nas escolhas do autor. O que ele fala é que, feita a lista, TALVEZ fique evidenciada uma história afetiva das suas leituras, mais do que preferências intelectuais.

Ou seja, não sei exatamente o motivo de eu escolher esses livros, mas, talvez, no final, fique demonstrado que escolhi por motivos de afetividade às minhas leituras.

Desculpem se falei bobagem! Rs
escolhi o número vinte porque talvez alinhave uma história afetiva das minhas leituras.

alinhavar: traçar os lineamentos gerais de; esboçar, delinear.
acertei somente essa hahah
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Essa prova do IBGE foi torando!!!
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Mapas Mentais para concurso da polícia: https://ev.braip.com/ref?pv=prorvx3x&af=afixvqpz9

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DICA: ESTUDAR 10 MAPAS MENTAIS + 30 Questões do QConcurso POR DIA!!

ESPERO TER AJUDADO!!!

Seja constante essa é a única formula do sucesso.

ID

5221495

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

Infere-se do texto 1A1-I que o autor esclarece que toda a explicação acerca das duas categorias de listas foi apresentada com a finalidade de justificar

Alternativas

o motivo de ele ter organizado uma lista de romances que, a princípio, é inútil.

o fato de ele ter escolhido vinte obras para representar seus romances preferidos.

o fato de as pessoas serem competitivas.

a análise peculiar do autor acerca da necessidade humana de fazer listas.

a importância das listas na vida das pessoas.

Comentários

LETRA A

Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida
Gabarito: letra A.
No último parágrafo, o autor expõe: "Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida".
O "Tudo isso" refere-se a toda explanação anterior sobre a existência de listas e sua utilidade (ou inutilidade).
Gabarito: Letra A. (Aos não assinantes).

Em síntese, o autor "encheu uma linguiça enorme" para dizer que havia organizado uma lista dos melhores romances que leu durante a vida. Lista que aparentemente é inútil, mas que, eventualmente, pode despertar discussões, ou pelo menos interesse por um autor título.
Gabarito: A
A resposta está no quarto e último parágrafo do texto: " Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida..."
A) o motivo de ele ter organizado uma lista de romances que, a princípio, é inútil.
"Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida...., mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis..." CORRETA.

B) o fato de ele ter escolhido vinte obras para representar seus romances preferidos.

"Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida...., mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras"

C) o fato de as pessoas serem competitivas. - Acredito que houve uma extrapolação.

D) a análise peculiar do autor acerca da necessidade humana de fazer listas. - Idem a letra C

E) a importância das listas na vida das pessoas.

"Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida..."
Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.

() a forma pronominal “a” empregada no trecho “Enquadro-a na categoria das listas inúteis” (último parágrafo) refere-se a: “uma lista dos melhores romances que li em minha vida” (último parágrafo).
está escrito no início do último parágrafo... ainda bem que eu errei aqui kkkk
Um dia eu aprendo...
genteeeeeeeeeeeee do céu, estava escrito no ínicio do parágrafo e eu caçando chifre na cabeça de cavalo.
Tudo isso para justificar o que se segue. ➡️➡️➡️Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas...
Gab A
Aluxônis
Letra A. A resposta está no início do último parágrafo.
Fundamentação textual: Tudo isso para justificar o que se segue...
Dica: ao fazer questões de interpretação e compreensão, atenha-se ao texto. Não tenha pressa, perca minutos, mas não perca a questão, volte sempre ao texto e leia quantas vezes você precisar.
Interpretação ou compreensão SEMPRE está no texto, mesmo que seja interpretação terá algo para você inferir.
Essa é uma questão interessante de interpretação textual. Isso porque, ao lermos o texto, percebemos que o autor, nos três primeiros parágrafos, discorre sobre o hábito humano de fazer listas e esclarece quais, em seu ponto de vista, são necessárias e quais são as inúteis, fazendo a observação de que as inúteis podem se tornar necessárias e vice-versa. Por fim, no quarto parágrafo, ele nos diz que todo esse esclarecimento foi feito para justificar a organização de uma lista de sua autoria em que constam os melhores romances que ele já leu em sua vida. Logo depois, ele afirma que enquadra tal lista no rol das inúteis, embora isso possa mudar, caso sua lista suscite em alguém curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ou seja, toda aquela explicação a respeito das listas úteis e inúteis serviu para que o autor justificasse o porquê de ele ter organizado uma lista de romances que, a princípio, é inútil, o que significa que a opção correta é a alternativa A.

Observação: Esse é o tipo de questão em que a leitura completa do texto de apoio é essencial para descobrir qual das opções é a certeira.

Gabarito do professor: Letra A.
Em síntese: não faça na sua redação o que esse autor fez, para não ser eliminado.k
Gabarito A
Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida.
Observação: Esse é o tipo de questão em que a leitura completa do texto é essencial para descobrir qual das opções é a certa.

quem não leu o último parágrafo : errou!!!

Fé em Deus e constância!!!

ID

5221498

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

No segundo parágrafo do texto 1A1-I, o emprego das reticências indica que

Alternativas

o autor não quis revelar todas as suas metas para o novo ano.

a lista de metas apresentada não é exaustiva.

o autor mudou de ideia entre uma frase e outra.

a lista de metas para o ano novo não tem fim.

o autor não conclui seu pensamento.

Comentários

GAB B
Por outro lado, há pessoas que anotam suas metas para o ano que se inicia: começar a fazer ginástica, parar de fumar, cortar em definitivo o açúcar, ser mais solidário, menos intolerante... (Não acaba aqui, tem mais)
EXAUSTIVA = que esgota ou se destina a esgotar; que abrange até os mínimos pormenores.
- Logo, "não é exaustiva" significa falar que "não" se esgota.
O mesmo que dizer: a lista de metas apresentada não é TAXATIVA.
Gabarito: LETRA B
Apresenta uma ideia que não foi finalizada, pois há mais elementos que podem ser listados.
Da a mesma ideia do ETC (entre outras coisas). Em um texto, posso usar o "..." como o "etc." (etc sempre seguido de ponto final).
NÃO EXAUSTIVO:
Ideia de que têm mais coisas por ai, você entendeu.. Portanto, incompletude.
alguém me explica a diferença entre a B e D?
Gab: B
Acredito que a diferença entre a B e a D para acertar a questão, seria que a letra D extrapola ao falar que não tem fim, sendo que no contexto do texto, sabemos que ele colocou alguns exemplos que são usados naquelas listas.
"Aaaaah, mas se você olhar no dicionário exaustivo significa que abrange até os mínimos pormenores"
Isso! abrange até os mínimos pormenores não quer dizer que NÃO TEM FIM.
Não é exaustiva é o mesmo que se exaurir ", terminar
E de lascar o candidato.
Caraca,poderia ser mais outras alternativas ai...ficou a critério da banca ué!!
Que loucura é essa ? Não entendi nada desse gabarito.
Fui olhar a banca, então aceitei.
Se ela NÃO ACABA na reticências também não se entende que o autor NAO CONCLUIU SEU pensamento?
RETICÊNCIAS

o emprego de reticências no trecho “Porque não edificam, porque magoam, porque destroem…” expressa a ideia de INCOMPLETUDE.
Letra B.

Família, não exaustivo significa que a lista não se acaba ali, há outras opções e alternativas. Os colegas que estudam direitos sabem bem o significado de, por exemplo, uma característica de um direito não ser exaustivo, por exemplo, direitos humanos, direitos estes que não se esgotam em si mesmos; estão sempre evoluindo... sempre há uma nova interpretação, um novo direito.
Gabarito equivocado! Passivo de recurso.
CABE RECURSO FACILMENTE.
Calma pessoal! Já liguei para o meu avô, ele está em DOHA com Paulo Guedes. Quando ele voltar, ele irá resolver isso!
Foi mais uma cobrança de interpretação de texto do que de pontuação.
A o autor não quis revelar todas as suas metas para o novo ano. ERRADO As metas são das pessoas e não do autor "Por outro lado, há pessoas que anotam suas metas "

Ba lista de metas apresentada não é exaustiva. CERTO: Percebe-se que tinha mais metas a serem listadas, mas não foram.

C o autor mudou de ideia entre uma frase e outra. ERRADO até pode ser que ele está citando isso, mas não é a função principal das reticências.

D a lista de metas para o ano novo não tem fim. ERRADO: não é possível garantir isso, seria uma extrapolação. Até posso garantir que a lista não é exaustiva, mas não que ela seja infinita.

E o autor não conclui seu pensamento. ERRADO: ele conclui ao comentar sobre a ultima meta citada "Essa elenco na categoria das inúteis."
Banca FDP!!!
Siceramente não entendi
A CESPE já considerou estrapolação por muito menos que isso, mas ok.
Significado de Exaustivo:
Que extenua ou fatiga; que esgota, esmiúça até aos últimos detalhes; detalhado, pormenorizado.

Contudo, não podemos afirmar que é infinito.
Essa prova de Agente de Pesquisas foi realmente difícil.
SE NÃO FOSSE EXAUSTIVA, NÃO TERIA FIM. LOGO, VC IRIA CANSAR DE LER A LISTA DE METAS.
b) Exaustiva é o feminino de exaustivo. O mesmo que: detalhada, pormenorizada.
... não quer detalhar a lista
que doideira kk fiquei mais perdido do que o ciclope usando binóculo.
prova mais difícil que a da PF
As alternativas B e D pra mim, têm o mesmo significado.
Não ser exaustivo e não ter fim não seria a mesma coisa ? Pqp viu
Valeu, DIREITO CONSTITUCIONAL!! Tmj
Como mencionou anteriormente o colega Iago Martins, para esta questão caberia anulação pois traz duas respostas que podem ser consideradas como corretas. Letras B e D
é de esgotar o candidato kkkk
Rapaz, não é desculpa de aluno que erra a questão não, mas pra mim ela não mede o conhecimento do aluno com esses tipos de pergunta, pois o examinador pode colocar tanto a letra B como a D como corretas, pois ambas coadunam com as regras gramaticais para o uso das reticências.
No começo eu não entendi e o final parecia o começo!
Parabéns aos que não foram tão bem mas que em vez de reclamar estão estudando para melhorar. São esses os futuros aprovados nas próximas provas.
Já o povo do choro/reclamação vai estar aqui de novo pra reclamar nas próximas hehehe
Acredito que houve uma extrapolação no item D, entre dizer que algo não é finito ou é infinito, dado o contexto e a questão, acredito que se encaixe melhor a letra B
A diferença entre a B e a D é bem simples, é ÓBVIO que a lista tem fim galera, ninguém fica escrevendo uma lista pra sempre com os objetivos para o ano novo, já a letra B diz que a lista é exaustiva, ou seja, há mais objetivos do que aqueles exemplificados, mas em momento nenhum diz que a lista não tem fim.
Forçação da banca? Sim, eu concordo totalmente que foi forçado
cabe Recurso
B e D, ao meu ver afirmam a mesma coisa.
Mas pela banca o GAB = B
Essa prova superou a da PRF !
Aveeee Maria
Iago, exaustiva significa que os exemplos não se exaurem apenas nos citados no texto. A letra B afirma que a lista de metas para o ano novo é infinita quando diz "não tem fim", porém, está incorreta, porque na verdade ela é não exaustiva. Por isso a letra B está correta.
A meu ver o autor não concluiu o seu pensamento, apenas fez um adendo em relação a última meta. Mas estamos falando de cespe. Pra mim a mais adequada seria a alternativa "e".
GABA B
Pessoal, "não exaustiva" e "infinita (não ter fim)" não são a mesma coisa. Pelamor...

NÃO EXAUSTIVA - FORAM CITADOS ALGUNS CASOS, MAS HÁ MAIS (podem ser mais 10, podem ser mais 20... por aí vai)

NÃO TEM FIM - CERTAMENTE HÁ UM NÚMERO ILIMITADO
Se a lista e não exaustiva é o mesmo que dizer que ela não tem fim. Logo, a questão tem duas respostas: B e D.
Se a lista e não exaustiva é o mesmo que dizer que ela não tem fim. Logo, a questão tem duas respostas: B e D.
Se a lista e não exaustiva é o mesmo que dizer que ela não tem fim. Logo, a questão tem duas respostas: B e D.
Letra B

Exatamente, é uma lista meramente exemplificativa.
Veja que o autor elenca exemplos do que ele considera uma lista inútil.
EAI CONCURSEIRO!!!
Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?
Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.
Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.
Link do site: https: //go.hotmart.com/D49209586D
Letra B é a resposta.

Com relação a letra D, temos que considerar a logica de uma lista né. Se ela for infinita, como vamos selecionar aquilo que queremos? Como vamos saber o que é importante dentre um conjunto de Coisas ? Logo, a lista pode ser extensa, mas é finita.

Ex: Pense nas matérias do seu concurso. Você fará um lista do que cai mais em prova com base nos editais passados. Não é viável fazer uma lista infinita com todas as questões de todas as bancas e de todos os anos. Não atenderá ao que é pretendido com a lista

Corroborando com esse raciocínio, o autor introduz seu texto com: Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar nosso antepassado mais remoto riscando na parede da caverna, à luz de uma tocha, signos que indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, como somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles..

Perceberam? As listas tem finalidade específicas.
Não numerus clausus = não taxativo = exemplificativo kkkkkk
detalhe sutil, tomei nokuKKKKK gostei
Para acertar a afirmativa o mais importante é saber o significado de (Exaustivo) = .que esgota ou se destina a esgotar; que abrange até os mínimos pormenores. No texto, as reticencias apontam que essa lista não se acaba ali.
Esta é uma questão sobre o uso da pontuação, especificamente, sobre uso das reticências. De acordo com o texto, há dois tipos de listas: as necessárias e as inúteis. Após enumerar uma série de listas inúteis, o autor emprega as reticências. Como recurso de expressão, qual seria o sentido agregado por essa opção no texto?

As reticências são empregadas em algumas situações:
1) Para marcar a interrupção da fala de um personagem por outro;
2) Para indicar uma divagação na fala do narrador ou de algum personagem;
3) Para marcar uma suspensão por razão de dúvida ou surpresa;
4) Para indicar uma reflexão de natureza emocional;
5) Para assinalar que a reflexão expressa não se conclui com a frase e que, portanto, deve ser completada na interlocução com o leitor.

No texto, as reticências encerram uma enumeração de metas de ano novo, consideradas pelo autor como inúteis inicialmente e depois necessárias. A frase parece, portanto, não se encerrar após a enumeração, pois ela pode ser completada pelo interlocutor. Afinal, as resoluções de ano novo são recorrentes na sociedade e são também particulares, porque cada um tem uma lista própria de metas. Logo, se ela termina para um leitor, ela pode não terminar para outro.

Vejamos as alternativas incorretas:
A) o autor não quis revelar todas as suas metas para o novo ano. Incorreto, o objetivo do texto não era revelar as metas do autor para o ano novo.
C) o autor mudou de ideia entre uma frase e outra. Incorreto, não é possível afirmar que há uma modificação de ideia entre uma frase e outra.
E) o autor não conclui seu pensamento.
Incorreto, a conclusão do pensamento é expressa na frase seguinte (“Essa elenco na categoria das inúteis").

As alternativas possíveis são:
B) a lista de metas apresentada não é exaustiva.
De acordo com a banca, essa alternativa é o gabarito oficial. O adjetivo “exaustivo/-a" designa aquilo que se esgota, além do sentido corrente de fatigante. Sendo assim, a lista de metas apresentada não se esgota. Essa alternativa encontra respaldo no texto. Pelo sentido mais restrito desse adjetivo, a alternativa agrega uma camada de dificuldade. Embora essa alternativa esteja em diálogo com o texto, as reticências também podem demonstrar uma interlocução com o leitor.

Uma outra interpretação possível é que as reticências foram empregadas para indicar que a ideia não se completa com o término da frase e que o sentido deve ser completado na interlocução com o leitor. Essa interlocução é representada de forma recorrente ao longo do texto, como vemos no uso de “nosso antepassado", “se formos propor" e “nossos desejos". Sendo assim, é possível interpretar o uso das reticências como uma indicação de que a lista de metas para o ano novo não tem fim, porque cada leitor vai preencher de maneira diferente essa lacuna.

D) a lista de metas para o ano novo não tem fim.
Pelo uso expressivo das reticências, essa alternativa também é uma alternativa válida. As reticências empregadas se enquadrariam na justificativa 5 para o uso das reticências: “Para assinalar que a reflexão expressa não se conclui com a frase e que, portanto, deve ser completada na interlocução com o leitor".

Gabarito da Banca: Letra B .

Gabarito da Professora: Letra D .
Mais uma que o gabarito pode ser A, B ou D e o examinador escolhe o que lhe convém e pronto.
Por outro lado, há pessoas que anotam suas metas para o ano que se inicia: começar a fazer ginástica, parar de fumar, cortar em definitivo o açúcar, ser mais solidário, menos intolerante...

O autor exemplifica as metas, e alternativa B diz que a lista não é exaustiva.

Não exaustiva = exemplificativa
Eles tiram no carteado, após o expediente, a alternativa correta em questões assim.
Direito constitucional me salvando nessa questão. NUmmm creditooo kkkkkkk
GENTEEEEEEEEE ?? p quem nao é da área do direito q se lasque né
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
Não exaustiva = exemplificativa
Errei pela banca e acertei pelo comentário da professora.
O pessoal do direito acertou essa
Questão comédia, essa é a definição perfeita pra ela.
Isso foi uma prova para testar uma pessoa que vai ficar o dia inteiro no telefone ligando pra empresas. Detalhe: é temporário o contrato. Que maldade isso.
Discordo totalmente da Banca. As reticências podem ter mais de uma interpretação, dependendo de cada leitor. Elas podem facilmente uma ideia de exaustão e por isso foi usada para não cansar o leitor. Pode ainda dar uma ideia de que não tem fim. Na minha opinião isso foi uma ditadura da BANCA.
Quem marcou D acerto, quem marcou B já conhecia a questão ou leu na ordem e marcou logo, e também acertou.
Vai de mal a pior essas provas do CESPE. Nunca errei tanto. Estou apavorada.
Questão injusta com o candidato, muito subjetiva. Mas eu entendo que a letra D está extrapolando a ideia do texto, não dá para inferir se a lista tem ou não fim (obviamente ela tem), ela pode ser apenas muito extensa ao ponto de que o autor não queira citar tudo. Como as reticências indicam que há mais do que está ali presente no texto, então é de se concluir que a lista não é exaustiva.
Se não é exaustiva , poderia dizer que é infinita não ? Exemplificativa kkk . Acertei essa questão , mas essa banca e uma piada
Pedro trovador, em um texto conciso conseguiu trasmitir uma explicação melhor, mais direta e objetiva do que o professor do QC. Obg :)
Outra sobre reticências.

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa

No texto 5A1-I, o emprego de reticências no trecho “Porque não edificam, porque magoam, porque destroem…” expressa a ideia de:

b) incompletude.
Todo dia um choro diferente ao estudar pontuação para a banca cespe.... :/
GABARITO B
exaustivo e a mesma coisa que taxativo.
Taxativo relação de temas que tem caráter final.isto é que ja esta completo.
E nao taxativo temas que não estão completos que ainda falta alguma coisa.
Exemplo Artigo 144 da Constituição Federal órgãos de Segurança Pública é um rol taxativo não podem ser criado outros órgãos segurança que estão Nesse artigo da Constituição Federal.

https://youtu.be/vFiR4EB6KeM

a lista de metas apresentada não é taxativa ou não exastiva. Porquê ainda falta.
Questão barril assunto uso das reticências e interpretação .

ID

5221501

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

Mantendo-se o sentido original do texto 1A1-I, a locução “formos propor” (início do segundo parágrafo) poderia ser corretamente substituída pela forma verbal

Alternativas

propuséssemos.

proporemos.

propusermos.

proporíamos.

propúnhamos.

Comentários

GAB C
Questão de locução verbal, caindo muito nas ultimas provas da Cebrasp.
Se formos propor (...)
- Locução verbal= Grupo de verbos que trabalham junto. Possui um verbo auxiliar (que traz o tempo verbal) e um verbo principal.
- formos= verbo auxiliar / propor= verbo principal.
"Formos", nesse caso, traz uma ideia de futuro.
A dúvida seria entre as alternativas b) e c) que trazem essa ideia. MAS OBSERVE!
Temos o "SE". "Se propusermos". Logo, tem que ser futuro do subjuntivo, já que o "se" traz uma ideia de hipótese.
E por falar em locução verbal é bom lembrar:

Exceções:
Verbos Causativos e Sensitivos não formam locuções verbais, desempenha cada um deles uma ação verbal:
Causativos: fazer, mandar e deixar
Sensitivos: ver, ouvir e sentir
Ex:
O papel da imprensa é fazer circular as informações.
“Deixai vir a mim as criancinhas.”
Francisco Braga demonstrou sua inclinação para a música fabricando instrumentos rústicos de bambu, nos quais imitava trechos que ouvia executar os seus colegas mais velhos.
A locução verbal: Se formos propor - está no futuro do subjuntivo
Basta analisar, indica uma hipótese (se... talvez)

Subjuntivo

Que nós proponhamos (presente do subjuntivo)

Se nós propuséssemos (pretérito imperfeito do subjuntivo)

Se/quando nós propusermos (futuro do subjuntivo) - usaremos o mesmo tempo verbal
O novo cespe ta tão malvado, que agora ele nao diz o número da linha, sabe o que é parágrafo? Legal, Não sabe? Ferrou haha
Temos que passar logo, antes que as coisas piorem (mais)... kkkkkk
G-C

Para que a opção correta fosse a letra A, o trecho original deveria ser: "Se fossemos propor uma hermenêutica...."
Letra C, futuro do subjuntivo
"Se (nós) formos propor uma hermenêutica acerca do tema, (...)"
1. Quando eu propuser
2. Quando tu propuseres
3. Quando ele propuser
4. Quando nós propusermos
5. Quando vós propuserdes
6. Quando eles propuserem
Gab. Letra C
orações subordinadas Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.
- Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
O "Se" tem valor condicional, e quando o "se" estiver com valor condicional, sempre, os verbos virão no modo subjuntivo.

Condicional "se" e "caso"

Apesar de lavarem o leitor para o mesmo sentido de condição os verbos diante dessas conjunções têm estruturas diferentes embora sejam do modo subjuntivo.
- Se eu for ao cinema, avisarei com antecedência. ✅
- Caso eu vá ao cinema, avisarei com antecedência. ✅
Ratificando, ambas as conjunções revelam uma noção hipotética, um fato provável, ou seja, tanto pode ser que ele se realize, quanto pode ser que não. Dessa forma, nosso intento é fazer com que você compreenda e perceba que as formas verbais foram aplicadas de maneiras distintas, tendo em vista a conjunção utilizada.

Nesse sentido, cabe afirmar que se trata de tempos inerentes ao modo subjuntivo, mas diferentes, aplicáveis a casos particulares, respectivamente demarcados pelo:

- futuro do subjuntivo (se eu for) e;

- presente do subjuntivo (caso eu vá).

** Dessa forma, a construção “caso eu for” não está correta. ❌
- Se precisar de minha ajuda, telefone-me. ✅ (- futuro do subjuntivo)
- Se precise de minha ajuda, telefone-me. ❌
- Caso precise precise de minha ajuda, telefone-me. ✅ (- presente do subjuntivo)
- Caso precisar de minha ajuda, telefone-me. ❌
CASO = PRESENTE do subjuntivo
SE = FUTURO do subjuntivo
Por e derivados, com conector, apresentam base PUSE

Quando eu propuser
Quando tu propuseres
Quando ele propuser
Quando nós propusermos
Quando vós propuserdes
Quando eles propuserem
um condicional no futuro...
GAB = C
Minha contribuição.

Tempos do subjuntivo
''Os tempos do subjuntivo enunciam a ação do verbo como eventual, incerta ou irreal, em dependência estreita com a vontade, a imaginação ou o sentimento daquele que os emprega.'' (Celso Cunha)

Ex.: Espero que ele esteja melhor. (presente do subjuntivo)
Ex.: Se tivesse coragem, faria uma plástica. (pretérito do subjuntivo)
Ex.: Quando tiver dinheiro, farei uma viagem. (futuro do subjuntivo)

Abraço!!!
tem que ler para acertar a questão
Verbo propor deriva do verbo por (irregular).
Cuidado, pois o se, embora seja usado para indicar para pretérito imperfeito modo subjuntivo - seu eu, seu tu, seu ele..., é, pelo contexto, condicional e indicativo de tempo futuro. Assim, o tempo é futuro do subjuntivo.
Quando nós pusermos - Quando nós propusermos.

Mas, por que não se usa futuro do presente do modo indicativo? Proporemos (Letra B)
Porque modo indicativo exprime fatos, certeza. Já o subjuntivo exprime desejos, possibilidades, dúvidas (veja que o se no caso é uma possibilidade, desejo...).
Se tiver erros, pode sinalizar, galera!!
Gabarito: C, segui o raciocínio do amigo William Dantas.
C

Futuro do subjuntivo:
" se propusermos uma hermenêutica acerca do tema "(...)
LETRA C

Você deve analisar um pouco mais do que é exposto pela banca. Isso fará com que você observe o paralelismo entre os verbos. Isso fará com que a dúvida entre a LETRA A e e LETRA C seja sanada:

Trecho original: "Se formos propor uma hermenêutica acerca do tema, talvez possamos afirmar "

Substituição: " Se propusermos uma hermenêutica acerca do tema, talvez possamos afirmar "

A dica é sempre analisar um pouco mais do que se pede. Geralmente o CESPE gosta de pegar os desavisados com essa sacanagem.

Bons estudos.
errei pela seguda vez.
Essa é uma questão sobre utilização verbal que, a princípio, pode parecer mais complicada do que ela realmente é. Nesse sentido, o enunciado pede que, entre as alternativas, indiquemos qual das formas flexionadas do verbo propor pode adequadamente substituir a locução verbal “formos propor". Para descobrir isso com bastante facilidade, o candidato deveria ter um bom conhecimento dos tempos e modos verbais, além de ter consciência de que a opção correta é aquela que apresenta o verbo propor no mesmo tempo, pessoa e modo que o verbo auxiliar “formos" (lembremos que, na locução, só o verbo auxiliar se flexiona, mantendo-se o principal no infinitivo).

Dessa forma, verificamos, de início, que “formos" é o verbo “ir" flexionado na primeira pessoa do plural, no modo subjuntivo e no tempo futuro. Ora, agora basta ver, entre as opções, em qual delas o verbo propor também aparece nesses mesmos tempo, modo e pessoa.

Começando pela letra A, “propuséssemos" é o verbo propor na primeira pessoa do plural e no modo subjuntivo. Até aí tudo bem. No entanto, ele está flexionado no tempo pretérito imperfeito. Assim, não pode ser essa a alternativa correta.

Partindo para a opção B, “proporemos" é o verbo propor no tempo futuro e na primeira pessoa do plural. Todavia, aqui a forma verbal está no modo indicativo, o que também dispensa essa opção.

Já na alternativa C, temos “propusermos", que é o verbo propor no modo subjuntivo, na primeira pessoa do plural e no tempo futuro. Sendo assim, temos aqui a equivalência perfeita com a forma verbal “formos", de modo que já podemos deduzir que esta é a alternativa correta.

Dando continuidade, na letra D, temos “proporíamos", que é o verbo propor na primeira pessoa do plural, porém no modo indicativo e no tempo futuro do pretérito. Por fim, a opção E nos traz “propúnhamos", que nada mais é do que o verbo propor flexionado na primeira pessoa do plural, mas no modo indicativo e no tempo pretérito imperfeito.

Portanto, confirma-se a alternativa C como a opção correta a ser marcada aqui.

Gabarito do professor: Letra C.
O agente que me ligar vai ganhar os PARABÉNS.
Se propusermos
Olá, colegas concurseiros!

Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.

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→ Em 30 dias vc terá estudado os 390 mapas e resolvido quase 4000 questões.

Fiz esse procedimento em julho e meu aproveitamento melhorou muito!

P.s: gastei 208 horas pra concluir esse plano de estudo.

Testem aí e me deem um feedback.

FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Meu português é horrível.
Trecho original: "Se formos propor uma hermenêutica acerca do tema, talvez possamos afirmar "

Substituição: " Se propusermos uma hermenêutica acerca do tema, talvez possamos afirmar "
Se propuséssemos --> Está incorreta essa substituição, pois o tempo verbal é o pretério imperfeito do subjuntivo. Na questão, o tempo verbal indica futuro ( QUANDO formos propor), logo, devemos subtistutir pela respectiva conjugação do verbo no futuro do subjuntivo. ''PROPUSERMOS''
Se nós formos (futuro do subjuntivo)
Se nós propusermos (futuro do subjuntivo)
Veio ver o comentário porque errou a questão, parabéns você não está só. Kkkk
O problema dessa questão é que sempre aprendi que o Pretérito imperfeito do Subjuntivo vem com a partícula SE e o Futuro do subjuntivo com QUANDO. Partindo-se dessa partícula SE para mim, ficou subtendido que é uma condicional e eu entendo que a A seria a correta. Fica complicado, o que se aprende pela vida a Banca entende outra coisa...
3 meses errando kkkkkkkkkk

ID

5221504

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

Na frase “Essa elenco na categoria das inúteis” (segundo parágrafo do texto 1A1-I), o termo “elenco” significa

Alternativas

mencionar.

preferir.

interpretar.

entender.

dispor.

Comentários

Gabarito: letra E.
Elencar = listar, dispor, incluir, relacionar, enumerar.
Fui direto na A, eu e as questões de substituição de palavras não casam muito bem não. KKK

“Essa menciono na categoria das inúteis'' - (se nao analisar direito marca a A com força)

“Essa disponho na categoria das inúteis'' - (A questão não pediu a que faz mais sentido; ela queria mesmo a que tem o mesmo signifcado de elenco, PORTANTO LETRA E é a resposta.)
Tenho que estudar é o Aurélio. hahaha
Dispor = colocar numa ordem; arrumar; ordenar;

tenho que estudar é o Aurélio
Prova mais chata essa. Parece que não me trás conhecimento algum.
fiquei entre mencionar e dispor, e lógico eu errei kk
Listar; dispor de modo organizado; colocar em lista: elencou as vantagens do emprego; o professor elencava os itens da prova.
Fico imaginando se essa prova fosse de CERTO e ERRADO.
multipla escolha é fod
LETRA E
Se analisar somente a prova de português, dá pra pensar que em 2021 o Brasil todo queria ser agente de pesquisa por telefone e não PF/PRF
Agora além das disciplinas comuns, incluir também a leitura do dicionário Aurélio. Fracamente. Eu que lute!
Se for preciso estudar o Aurélio vamos nessa !
"talvez possamos afirmar que existem dois tipos de listas: as necessárias e as inúteis. "
O autor classifica, categoriza!
1. organiza;
2. separa;
3. coloca
4. Divide
5. Agrupa
Essa elenco na categoria das inúteis.

Elencar onde? Na lista
Elencar é dispor de modo organizado
O mesmo que colocar em ordem (lista)

Dica: responder questões, sempre que tiver dúvidas em relação às palavras consulte o significado e os sinônimos.
Letra E

Aluxônis
Etimologia do verbo elencar

A origem desse verbo é o Latim ELENCHUS, do Grego ÉLENKHOS, “lista, catálogo”. Elencar se encontra registrada no Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa.

Fonte: https://origemdapalavra.com.br/pergunta/elencar/. Acesso em: 26 julho de 2021.
Que prova é essa
Aqui temos uma questão que busca avaliar se o candidato conhece os significados contextuais de palavras e de expressões, isto é, se ele sabe qual sentido determinado vocábulo assume em dado contexto. O que está em jogo neste exercício são as relações de sinonímia. Sinônimos são palavras diferentes que possuem o mesmo sentido.

Dito isto, vamos à resolução.

O enunciado pede para que o concurseiro diga o que o termo elenco significa. Aqui, esta palavra não está sendo usada na categoria gramatical de substantivo (elenco = conjunto de artistas de uma peça teatral/de um filme), mas sim, na categoria de verbo (elencar = enumerar, colocar, catalogar, especificar). No caso, seria o verbo elencar conjugado na 1ª pessoa do singular do presente do indicativo, isto é, eu elenco. E elencar tem o sentido de dispor (colocar). Daí a importância da leitura e do contexto de produção.

Gabarito do professor: Letra E.
Interpretei DISPOR justo o contrário do seu real significado. Incrível!!
Nada a ver .
Gabarito E
Complementando os comentários dos colegas.
A) mencionar.
Mencionar é sinônimo de: registrar, referir, relatar, aludir
B) preferir.
Preferir é sinônimo de: antepor
C) interpretar.
Interpretar é sinônimo de: decifrar, traduzir, cantar, executar, desempenhar, representar
D) entender.
Entender é sinônimo de: compreender, perceber, deduzir, inferir, escutar, apreender, assimilar, opinar, percepcionar, atingir, interpretar, conhecer, saber, depreender, decifrar, intuir
E) Dispor - GABARITO
fonte: https://www.dicio.com.br/
eu acho que essa prova era pra ABIN e estava fingino ser do IBGE, só pedrada na cara
começar a deixar esses questões em branco ....puts cara
DISPOR (verbo)
1- transitivo direto e bitransitivo
colocar numa certa ordem; arrumar, ordenar.
"d. a mobília a seu gosto"
2- transitivo direto e bitransitivo
dar arrumação a; ajeitar, arrumar.
"d. o altar para a missa"
CEBRASPE não joga casca de banana em alternativas a), joga a plantação de bananas inteira.
Fique de olho!
"dicionário cespe" (peguei aqui no qc, bota nos resumos e vai add)
ADMITIR - reconhecer, aceitar, assumir, confessar, adotar, abraçar, defender, aderir, acreditar.
ADSTRITA - que está ligado.
EXPANSÃO- Ampliação
ATIPICO- Não previsto na lei
ALIJADO- Retirado
ASSAZ - Muito, bastante, suficiente.
APÓCRIFA - Anônimo.
CURATELA- Decidir ou agir em favor do deficiente.
COADUNA-SE - tem o sentido de combinar, ter relação.
COOPTAR- Aceitar alguém sem o cumprimento das formalidades.
COMUTAR- Realizar a troca ou permutar
DEFESO - proibido, que não é permitido
DISSÍDIO COLETIVO- são ações ajuizadas no Tribunal para solucionar conflitos entre as partes coletivas que compõem uma relação de trabalho
DESPEITO - Independente
EIVAR - contaminar, manchar, corromper, contagiar, viciar
ENSEJAR - ser a causa ou o motivo de, justificar
ENCORAJAR - estimular, incentivar, entusiasmar, animar.
EXIMIR - dispensar, isentar
ELENCAR = listar, dispor, incluir, relacionar, enumerar.
ELIDIR- Excluir por completo
IRRUPÇÃO - entrada impetuosa e súbita num local; invasão súbita.
IMISCUIR - interferir, intrometer-se
IMPRESCINDIVEL- precisa
INFERIR- Implícito
INCÓLUME - Que não sofreu dano; são e salvo; intacto, ileso.
INTEMPESTIVA - Fora do prazo legal
IMISCUIR-SE - tomar parte em, dar opinião sobre (algo) que não lhe diz respeito; intrometer-se, interferir.
Jus postulandi- Entrar com uma ação sem o advogado
ÓBICE- aquilo que obsta, impede; empecilho, estorvo.
OBSTA- Impedir, dificultar
OPONÍVEL - Oposto a algo, se opõe, contrário
OLVIDAR - Esquecer; deixar de lembrar de; não se conseguir recordar de;
PEGADIO - apreço, ligação afetuosa; apego, afeição, estima.
PRESCINDIR - não precisa
PRONAÇÃO – Pronunciar
PRETERIR - desprezar, menosprezar, desconsiderar, ignorar, rejeitar
PROLATADA - Proferido, enunciado, promulgado
PEÇA APÓCRIFA - Denúncia anônima
RESCINDIR - anular, cancelar
RESTRINGIR- Limitar, reduzir.
RESIGNAR - Aceitar sem questionar, conformar-se sem se opor.
SUBJACENTE (SUBJAZ) - implícito, escondido
SUSPEIÇÃO - dúvida, desconfiança, suspeita
SUPERVENIÊNCIA - Posterior
TIPICO- Previsto em lei
TEMPESTIVA - Dentro do prazo legal
ULTERIOR – Posterior
VICEJA - Germinar, crescer.
ADVERSOS -Adversos é o plural de adverso. O mesmo que: desconformes, adversários, combatentes, contrários, impróprios, inversos, oponentes, opostos, prejudiciais.
CONTINGÊNCIA => Possibilidade de algo acontecer; eventualidade, probabilidade, acaso, acidente, adrego, casualidade, circunstância, condicionalidade, evento, eventualidade, hipótese, imprevisibilidade, imprevisto, incidente, possibilidade, relatividade, vicissitude.
eu juro que li na C "impetrar" olha sair de processo civil p português não é o ideal kkkk
Elencar está colocado no sentido de "pôr em ordem", listar, então a mais próxima é dispor.
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
A cespe não brinca nos sinônimos, os cursinhos deveriam fazer um curso regular específico sobre o Aurélio kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Eu elenco essa questão na categoria das inúteis, assim como a maioria das questões do CESPE, quando o assunto é sinônimo.
fui seco na A achando que ía acertar :'(
O enunciado pede para que o concurseiro diga o que o termo elenco significa. Aqui, esta palavra não está sendo usada na categoria gramatical de substantivo (elenco = conjunto de artistas de uma peça teatral/de um filme),
mas sim, na categoria de verbo (elencar = enumerar, colocar, catalogar, especificar). No caso, seria o verbo elencar, que tem o sentido de dispor, colocar...

Fé em Deus, a tua constância é uma arma poderosa, só é questão de tempo, vc vai conseguir!!

Acredite em vc mesmo!!! e Deus vai acreditar em vc!!!! O Eterno tem te sustentado com Mão Forte até aqui, CREIA!!!!!!!!!!!!
dispor foi o primeiro que cortei kkkkkkkkkk

ID

5221507

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

No trecho “como somos competitivos” (primeiro parágrafo do texto 1A1-I), a conjunção “como” expressa o mesmo que

Alternativas

conforme.

tanto quanto.

apesar de.

porque.

embora.

Comentários

GAB: D

"como somos competitivos" = IDEIA DE CAUSA.
PORQUE = Conjunção explicativa ou causa.

a conjunção "como" pode conter o sentido de:
1- comparação;
2- conformidade; e
3- causal.

FRAGMENTO DO TEXTO ORIGINAL: ... como somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles.
Colocando na ordem: a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles porque somos competitivos.

vejamos,

(CESPE/PRF/2021) Seriam mantidos a correção gramatical e os sentidos do texto caso o segundo período do primeiro parágrafo fosse reescrito da seguinte maneira: Porque nos países europeus houve empenho em prevenir crimes, o que representou nova atitude de controle social, o resultado foi o desenvolvimento de uma habilidade específica pelas autoridades policiais: a de explicar e prevenir o crime. (E)

Texto: Como na Europa, a ênfase na prevenção teria representado nova atitude diante do controle social, com o desenvolvimento pela polícia de uma habilidade específica, a de explicar e prevenir o comportamento criminoso.
Justificativa:
Como na Europa - - -> Conjunção com sentido de comparação
Porque nos países europeus - - - > Conjunção com sentido de causa/explicação
Gabarito: D
Analisando o contexto do texto, percebe-se que este traz uma ideia causal. As conjunções causais podem ser "já que", "uma vez que", "porque" etc.
Como

1 Causal (Oração deslocada = já que): Como (já que) brigamos, não temos nos falado.
2 Conformativa (=conforme/verbo 1 diferente do 2): Eu acordarei (V1) às 8h, como (conforme) Jorge pediu (V2).
3 Comparativa (= igual/verbos iguais): Ele trabalha como (igual) um animal (trabalha)
4 Aditiva: Não somente comi, como também fiquei bêbado. (Acompanhado de Não só... Não somente... Não Apenas...)
Gabarito: letra D (para os não assinantes)

Eis o perigo de decorar conjunções. Analise o contexto.

O "como" pode ter valor comparativo, conformidade, causa...

No caso em tela, tem valor de causa, e pode ser substituído corretamente por porque. Duvida? Coloca na ordem mais direta possível e verifica se tem ideia de causa ou comparação/conformidade.

"...indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles, porque somos competitivos"
- O motivo para fazer verificar a quantidade de caça que cada integrante havia abatido era a competitividade.
Bons estudos!
Minha contribuição.

Conjunções / locuções conjuntivas subordinativas adverbiais causais: porque, já que, visto que, uma vez que, como, porquanto, na medida em que etc.

Ex.: Como está chovendo, transferimos o passeio.

Ex.: Porque está chovendo, transferimos o passeio.

Abraço!!!
Todo dia é uma surra diferente ...... slc kkkkk
orações subordinadas Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no inicio da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.
- Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
- Como não dispunha de meios, ele não fez a pesquisa.
- Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar nosso antepassado mais remoto riscando na parede da caverna, à luz de uma tocha, signos que indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, como somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles.
- Como somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles.
Você que está desanimado, achando que seu esforço não faz o menor sentido. Pare com isso agora, a vida muitas vezes não é justa, mas eu acredito em você, se até agora você está aqui, é porque Deus escolheu você !
O que me ajudou:

"...o inverno que se aproximava ou, como somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças..."

Acredito que "como somos competitivos" funcionou como aposto, e este é uma explicação.

como/já que/tendo em vista que/porque/visto que somos competitivos.
Como
pode ser causal - substituível por "porque" e sempre vem no inicio da frase.
pode se conformativa- substituível por conforme, e pode vir no início ou no meio da frase.
pode ser comparativa- vem no meio do período ligando a oração principal com a oração subordinada.
✅Letra D.
A ideia é de CAUSA.
Conjunções causais = pois, porque, visto que, como, uma vez que, na medida em que, porquanto, haja vista que, já que...
Obs: Avaliem também o contexto, pois o PORQUE pode ser utilizado como conjunção explicativa.
Fonte: Tabela de conectivos do Prof: Elias Santana, Gran Cursos.
BONS ESTUDOS!!!
Temos quatro hipóteses para o COMO:
1. Causal - quando trocar por porque;
2. Comparativa - quando trocar por tal qual;
3. Aditiva - quando trocar por e;
4. Conformativa - quando trocar por conforme.
Experimanta colocar no lugar do "como" o conforme.
"...havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, conforme somos competitivos, a relação entre nomes..."

Na boa, muda totalmente o sentido, além de soar muito mal.
O "como", nesse contexto, está funcionando como conjunção causal:
CAUSAIS: visto que, na medida em que, uma vez que, haja visto que, já que, dado que, porquanto, pois, porque, como.
Porque nem sempre será explicativo. Pode ser causal a depender do contexto.
A Cespe e seu fetiche pelas relações de causa. S2
Conjunção subordinativa como:
- causal (= porque)
- conformativa (= conforme)
- comparativa
Conjunção coordenativa como:
- aditiva
CONJUÇÃO CASUAL
COMO = ( NO SENTIDO DE PORQUE)
"COMO" pode ser uma conjução:
Causal (pois, porque, visto que, dado que, como, uma vez que, na medida em que);
Comparativa (mais do que, menos do que, tal qual, como, assim como;
Conformativa ( conforme, consoante, como, segundo).
Como tem sentido= porque
Esta questão requer conhecimento acerca do valor semântico das conjunções e preposições/locuções prepositivas.

Dica!!! A conjunção “como" só será causal se vier no início da oração e puder ser substituída pela locução conjuntiva causal “já que" ou, invertendo as orações, substituí-la pela conjunção causal “porque". Exemplos:

“Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar nosso antepassado mais remoto riscando na parede da caverna, à luz de uma tocha, signos que indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, já que somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles".

ou

“Não sei quando começou a necessidade de fazer listas, mas posso imaginar nosso antepassado mais remoto riscando na parede da caverna, à luz de uma tocha, signos que indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles porque somos competitivos".

Alternativa (A) incorreta - “Conforme" - conjunção conformativa. A relação entre as orações não é conformativa, isto é, não há consonância entre as ideias.

Alternativa (B) incorreta - “Tanto quanto" - locução conjuntiva comparativa. Não se está fazendo comparação alguma.

Alternativa (C) incorreta - “Apesar de" - locução prepositiva concessiva. Não há um fato contrário à outra oração.

Alternativa (D) correta - “Porque" - conjunção explicativa/causal. A relação entre as orações é de causa.

Alternativa (E) incorreta - “Embora" - conjunção concessiva. Mesmo valor da locução “apesar de".

Gabarito da Professora: Letra D.
Nota:

Como (=porque) com o valor causal exige que a oracao seja colocada antes da principal

Ex. Como estava doente, nao fui ao colegio.
"como somos competitivos"

Se podemos substituir o "como" por PORQUE, então podemos substituir por POIS, pois ambos são Explicativos. Vamos lá...
"pois somos competitivos"

No contexto do parágrafo 1 não me entra essa conjunção explicativa.

Percebam que nossos ancestrais estavam pintando na caverna como era na época...

Vejam como não faz sentido...
"...signos que indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, pois somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo..."

O pois está sem sentido lá. Concordam???

Se o pois não faz sentido por que o porque faria???

Por isso acho que a alternativa D não seria a correta.
Conjunção Subordinativa CAUSAIS:

porque,
como,
pois,
uma vez que,
sendo que,
já que,
pois que,
visto que.
o CEBRASPE sempre coloca o como na questão como causal .
A conjunção COMO pode assumir 3 valores semânticos:

Comparação, causa e conformidade.

Fonte: Estratégia Concursos
Só trocar por outra causal e tirar a prova se realmente é o porque.
"signos que indicavam quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, já que somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles."
Já que = causal
Porque = causal
Gabarito: Letra D
O CEBRASPE GOSTA DO CAUSAL, AMA
COMO NO MEIO DE FRASE SEMPRE VAI SER EXPLICATIVO !
NA DÚVIDA TROCA PELO PORQUE.
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
Não está sendo fácil; trabalhar e estudar. O sono e a falta de tempo é a dificuldade da vez. Deus me ajude!
Turma, a questão poderia ser resolvida por eliminação, partindo do pressuposto do conhecimento das conjunções.
Poder-se-ia haver uma dúvida em relação a letra A e D, mas se analisar direitinho daria para acertar.

A conforme. (conformativa) Trás ideia de conformidade? embora se possa utilizar o "como" ,não se encaixaria
B tanto quanto. (Proporção) Não se encaixa
C apesar de. (Concessiva) Elimina-se por já haver uma alternativa de concessão
D porque. (causal/explicativa) nesse caso era o que mais se encaixava, ainda que eu não tivesse 100% de certeza.
Eembora. (Concessiva) Elimina-se por já haver uma alternativa de concessão
CABE TANTO O ''' CONFORME'' QUANTO ''PORQUE''

DE NOVO, estamos tentando desvendar a cabeça do examinador
Sabe por que você aguenta tudo isso até agora? Porque você é um(a) guerreiro(a) ,e,não desistira ,nunca!!!!
como pode ser os 3 C
1- comparação;
2- conformidade; e
3- causal.
Reescrevendo:

(...) riscando na parede quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou, como somos competitivos, a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles.

(...) riscando na parede quanto de alimento havia sido estocado para o inverno que se aproximava ou a relação entre nomes de integrantes da tribo e o número de caças abatidas por cada um deles, porque somos competitivos.

ID

5221510

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

De acordo com o texto 1A1-I, o autor ficaria satisfeito se sua lista de romances

Alternativas

fosse consultada.

se tornasse útil.

gerasse conflito entre as pessoas.

motivasse mais pessoas a fazer listas com suas obras prediletas.

despertasse em alguém a vontade de conhecer alguma daquelas obras ou seus autores.

Comentários

GAB E
A cebrasp tem brincado com esse tipo de questão.
Uma questão de referência disfarçada de interpretação de texto. (Claro, ainda necessita da interpretação)
- A banca pergunta:" o autor ficaria satisfeito se sua lista de romances"
- Você deve procurar no texto onde o autor falar sobre isso.
- Ao final do texto ele diz : "Ocorresse isso, me daria por satisfeito."
Em suma, a banca está pedido QUAL É O REFERENTE DO "ISSO" (PRONOME DEMONSTRATIVO)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Enquadro-a (sua lista de de melhores romances que leu na vida) na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
O isso está se referindo= "suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor"
GAB: E

Reorganizando:
Fragmento do texto: ... escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.

Assertiva: o autor ficaria satisfeito se sua lista de romances despertasse em alguém a vontade de conhecer alguma daquelas obras ou seus autores.
Gabarito: E
"Ocorresse isso, me daria por satisfeito."
O termo "isso" é um pronome demonstrativo que se refere a um termo ou ideia anterior. No texto:
O Autor escolhe uma lista: "uma lista dos melhores romances que li em minha vida" Enquadro-a (forma pronominal que se refere à lista) na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
Minha contribuição.
Interpretação de texto: consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de interpretação (está fora (além) do texto) são:
Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...
O texto permite deduzir que...
É possível subentender-se a partir do texto que...
Qual a intenção do autor quando afirma que...
O texto possibilita o entendimento de que...
Com o apoio do texto, infere-se que...
O texto encaminha o leitor para...
Pretende o texto mostrar que o leitor...
O texto possibilita deduzir-se que...

Compreensão de texto: consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:
Segundo o texto...
O autor/narrador do texto diz que...
O texto informa que...
No texto...
Tendo em vista o texto...
De acordo com o texto...
O autor sugere ainda...
O autor afirma que...
Na opinião do autor do texto...
Fonte: Colaboradores do QC
Abraço!!!
"suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito."

"Gab. E"

despertasse em alguém a vontade de conhecer alguma daquelas obras ou seus autores.

suscite significa: despertar em alguém a vontade

Vontade de quê???de conhecer alguma daquelas obras ou seus autores = curiosidade a respeito de um título ou de um autor.
Que prova do satanás...

Gab. letra E
"Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso (ocorresse isso o que? curiosidade a respeito de um titulo ou de um autor), me daria por satisfeito."

De acordo com o texto 1A1-I, o autor ficaria satisfeito se sua lista de romances

A
fosse consultada. > Ele não disse que ficaria satisfeito por ela ser consultada, ele gerou uma hipótese de ela ser.

E
despertasse em alguém a vontade de conhecer alguma daquelas obras ou seus autores. Correto, reproduziu a mesma semântica da satisfação do autor.
suscite (despertasse) curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
Suscitar o mesmo que causar, provocar.

gab E Aluxônis by prof Glicia kelline
Letra E.
Fundamentação textual está no último período do texto: Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
Alguém passou nessa prova?
Minha contribuição.
Pronomes demonstrativos: situam a pessoa ou a coisa designada em relação às pessoas gramaticais, no tempo ou no espaço.
1) Na posição geográfica:
a) Este: para designar o que está próximo da pessoa que fala.
Ex.: Este vestido que estou usando não foi caro.
b) Esse: para designar o que está próximo da pessoa com quem se fala.
Ex.: Esse vestido que você está usando foi caro?
c) Aquele: para designar o que está distante das duas pessoas, ou seja, a que fala e a com quem se fala.
Ex.: Você viu aquele vestido que a Maria estava usando?
2) Considerando o espaço temporal:
a) Este: designa o tempo presente em relação à pessoa que fala.
Ex.: Vamos comemorar este ano que começa!
b) Esse: designa o passado com relação à época em que se coloca a pessoa que fala.
Ex.: Nesses anos todos, dediquei-me muito à profissão.
c) Naquele: designa um passado remoto.
Ex.: Naqueles tempos é que o carnaval era bom!
3) Como referenciação, considerando as palavras dentro do texto:
a) Este: para indicar catáfora, ou seja, para referir-se ao que ainda será mencionado no texto.
Ex.: Só quero dizer a você isto: tome cuidado com a rua.
b) Esse: para indicar anáfora, ou seja, para referir-se ao que já foi mencionado no texto.
Ex.: Flores, bombons, CDs, livros, essas coisas são presentes que adoro receber.
4) Considerando termos precedentes:
a) Este: para indicar o que foi mencionado por último.
b) Aquele: para indicar o que foi inicialmente mencionado.
Ex.: Juliana já contraiu dengue e febre amarela: esta, quando fez uma viagem à Floresta Amazônica; aquela, no último verão.
Abraço!!!
Gabarito: Alternativa E

(...) ou na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.

Bons estudos.
suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
Medo da prova do Ibama ser igual essa, na moral.
Por um momento achei que era a FGV kkkkkkk, texto elaboradíssimo para tirar o leitor do enfoque da questão!

ID

5221513

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

No texto 1A1-I, a forma pronominal “a” empregada no trecho “Enquadro-a na categoria das listas inúteis” (último parágrafo) refere-se a

Alternativas

“uma história afetiva das minhas leituras” (último parágrafo).

“a lista do supermercado” (penúltimo parágrafo).

“minha vida” (último parágrafo).

“uma lista dos melhores romances que li em minha vida” (último parágrafo).

“A lista contendo nossos desejos de sermos melhores para nós mesmos e para os outros” (penúltimo parágrafo).

Comentários

GAB D
"Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões(...)"
A técnica que eu uso para descobrir a referência é LER O QUE VEM DEPOIS !
"na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões(...)"
- O que o autor está enquadrando na lista das inúteis ? A sua lista de melhores romances que leu na vida.
gab: D

Fragmentos do texto: ... mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis...
MEU DEUS! reli o trecho 5 vezes, procurando a palavra EMPREGADA e agora, cai na real que, é o "a" empregada.
socorro!!!
Caramba eu respondi sem ler atentamente cai no conto do vigário da cespe...
Dos criadores do 'Descansa, militante", vem aí o "Descansa, Concurseiro". Tive que ler isso 10x pra entender o que a questão tava pedindo. Melhor eu parar um pouco e ir passear no parque
essa é pra não zerar kkkkk
- ... mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
Considerar não só o antes mas também o depois na frase, me ajudou a responder a questão.
Dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos:
1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
3. Questões do QC
Seja constante essa é a única formula do sucesso.
gab D

enquadro-a (pronome oblíquo átono, exercendo função de objeto direto do verbo enquadrar)
É incrível o tanto que meu aproveitamento cresce quando é questão de interpretação de texto. O que lasca são as questões de gramática. Tá aí uma estratégia boa: focar nas de interpretação e deixar as de gramática em segundo plano, sem esquecer da devida importância. Complicado.
Pense num chute !
Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis.
o pronome retoma um termo anterior, mas o que vem depois dá o sentido de quem está enquadrada na categoria das listas inúteis é a lista dos melhores romances!
Quando você categoriza, você classifica, separa uma classe, no caso de histórias, então só poderia ser a lista a entrar na categoria das listas inúteis
- mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
Quem oferta um título ou uma história?
A lista dos melhores romances.
Letra D.
Fundamentação textual: Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.
- O período em verde poderia ser retirado para facilitar a compreensão, veja:
Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões, já que toda escolha é subjetiva e aleatória, ou, na melhor das hipóteses, suscite curiosidade a respeito de um título ou de um autor. Ocorresse isso, me daria por satisfeito.

Fica claro, portanto, o gabarito da questão.
Esta questão avalia dois conhecimentos que o candidato deve demonstrar: 1) a utilização dos pronomes oblíquos; e 2) a função coesiva de tais pronomes.

Os pronomes oblíquos são um tipo específico de pronomes pessoais. No trecho do texto associado selecionado pelo enunciado da questão (Enquadro-a na categoria das listas inúteis), esse a que aparece depois do verbo enquadrar é um pronome oblíquo átono.

Os pronomes oblíquos átonos exercem função sintática de complemento. São eles: me, te, se, o, os, a, as, lhe, lhes, nos e vos, sendo divididos da seguinte forma:

1ª pessoa do singular: me; 2ª pessoa do singular: te; 3ª pessoa do singular: lhe, o, a, se.

1ª pessoa do plural: nos; 2ª pessoa do plural: vos; 3ª pessoa do plural: lhes, os, as, se.

Muitas vezes, esses pronomes funcionam como elementos de coesão, retomando determinados referentes e dando progressão ao texto.

Pois bem. O enunciado nos diz o seguinte:

No texto 1A1-I, a forma pronominal “a" empregada no trecho “Enquadro-a na categoria das listas inúteis" (último parágrafo) refere-se a

A resposta correta é a alternativa D. Isto porque, no último parágrafo, o autor do texto fala que resolveu organizar uma lista dos romances que já leu na vida. Após descrever a forma como organizou a lista, o autor usa a expressão enquadro-a. Este pronome oblíquo (a) retoma o referente (lista).

Gabarito do professor: Letra D.
Tudo isso para justificar o que se segue. Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida. Enquadro-a na categoria das listas inúteis, mas, quem sabe, se consultada, municie discussões(...)"
GAB: D

resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida...Enquadro-a na categoria das listas inúteis :]
Ao ler o texto e até mesmo o parágrafo bate a dúvida sobre qual termo está retomando. Mas ao lermos todo o texto fica evidente que está se referindo à lista, o texto evidencia sempre as listas, no parágrafo em destaque não é diferente.
Minha contribuição.

a) Objetos diretos: o, a, os, as.
Ex.: Nunca os encontraríamos daquela forma. (eles)

b) Objetos indiretos: lhe, lhes.
Ex.: Mostro-lhe a casa, quando quiser. (a ele / a ela)

Abraço!!!
Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando também por:

Mapas Mentais para concurso da polícia: https://ev.braip.com/ref?pv=prorvx3x&af=afixvqpz9

Guia do POLICIAL APROVADO: https://ev.braip.com/ref?pv=propgmn4&af=afi5x1jg9

DICA: ESTUDAR 10 MAPAS MENTAIS + 30 Questões do QConcurso POR DIA!!

ESPERO TER AJUDADO!!!

Seja constante essa é a única formula do sucesso.

ID

5221516

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

Assinale a opção que apresenta uma proposta de reescrita que seja gramaticalmente correta e mantenha o sentido do seguinte trecho do último parágrafo do texto 1A1-I: “Ocorresse isso, me daria por satisfeito”.

Alternativas

Quando isso acontece, estarei satisfeito.

Assim que isso acontessa, ficarei satisfeito.

Se isso acontecesse, eu me consideraria satisfeito.

Enquanto isso acontecer, eu continuarei satisfeito.

Mesmo que isso acontecesse, estaria satisfeito.

Comentários

GAB C
“Ocorresse isso, me daria por satisfeito”.= Me daria= Dá uma ideia de hipótese de CONDIÇÃO.
Logo, apenas a alternativa "c)" possui essa ideia de condição, já que apresenta a conjunção causal "se".
(Se= Caso, desde que, contanto que, a menos que, a não ser que...)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Observe as outras alternativas:
Enquanto isso acontecer, eu continuarei satisfeito. (TEMPORAL);
Mesmo que isso acontecesse, estaria satisfeito. (CONCESSIVA);
Assim que isso acontessa (esse aconteça doeu até na alma, veio assim mesmo rs !!!!!!) , ficarei satisfeito. (TEMPORAL)
A Quando isso acontece, estarei satisfeito. (TEMPORAL)
Consegui resolver pelo tempo verbal dos verbos.

Ocorresse = presente.
Daria = futuro do pretérito. (Fato não concluído).
''DELEITA-TE NO SENHOR E O DESEJO DO SEU CORAÇÃO SERÁ ESTABELECIDO.'' SALMOS 37,4.
Texto original: Ocorresse isso, me daria por satisfeito;

É a mesma coisa que dizer: se isso ocorresse , me daria por satisfeito;

Pretérito imperfeito do subjuntivo (SS) + futuro do pretérito do indicativo (RIA).

Se isso acontecesse, eu me consideraria satisfeito.
Gabarito: C
Percebe-se que se trata de uma contexto condicional, expressando um fato futuro duvidoso dependente de uma condição. Assim, usa-se o pretérito imperfeito do subjuntivo (-SSE) e o futuro do pretérito (-IA).
Se isso acontecesse, eu me consideraria satisfeito. (conjunção "Se" indicando oração subordinada condicional.)
Minha contribuição.

Conjunções / locuções conjuntivas subordinativas adverbiais condicionais: se, caso, sem que (com o verbo no subjuntivo), contanto que, desde que, a menos que etc.

Ex.: Se você me ajudar, farei o que pede.

Abraço!!!
Ocorresse está no campo da hipótese: (se) ocorresse.
se pudesse faria
se puder farei
Fiquei em dúvida nesse "EU ME consideraria satisfeito."
existe uma condição...
Mas se começa uma frase com pronome oblíquo átono?

Quando eu penso que apreendii, erro de novo!
Repare!
Havendo palavra atrativa de próclise, a mesóclise é proibida.
Ex.: Não falar-te-ia meus segredos. (errado)
Não te falaria meus segredos. (certo)
Eu falar-te-ia meus segredos. (certo)
Eu te falaria meus segredos. (certo)

Fonte: Alfacon, professor Alexandre Soares.
Letra C, família.

SE na questão é CONJUNÇÃO CONDICIONAL e não pronome. Substituível por CASO e vice-versa. Lembrando que sempre terá que fazer a flexão do verbo.
Pelo tempo verbal e o sentido do texto você mata a questão, gabarito letra C!
Vivi pra ver o Cespe escrever "aconteSSa... na opção B
que louco
Pretérito perfeito do subjuntivo, normalmente combina com futuro do pretérito.
Gabarito C
A propósito o texto é muito bom !
Que falta faz um comentário de um professor! Alô QConcursos, essa prova já ocorreu há meses! Chama a prof Isabel Vega pra comentar!
O correspondente do subjuntivo SSE é o futuro do pretérito RIA.

A única que tem Ria é a letra ''c''.

“Ocorresse isso, me daria por satisfeito”.

Se isso acontecesse, eu me consideraria satisfeito

Assistam as aulas do professor Diogo Alves, youtube, melhor professor de português. FEIJUCAS.
Esta questão trabalha correlação verbal (correlação semântica entre tempos e modos verbais) e orações subordinadas adverbiais.

No período “Ocorresse isso, me daria por satisfeito", há duas orações em que o verbo da primeira está flexionado no pretérito imperfeito do subjuntivo, tal tempo verbal indica uma possibilidade, hipótese, condição. O verbo da segunda oração (daria) está flexionado no futuro do pretérito do indicativo, exprime um fato futuro incerto ou hipotético, dependente de outro acontecimento.

Quando o verbo da primeira oração está no pretérito imperfeito do subjuntivo, cuja desinência modo-temporal é sse, consequentemente o verbo da oração seguinte vem no futuro do pretérito do indicativo, cuja desinência modo-temporal é ria, ou vice-versa.

A alternativa correta será aquela que contém uma oração a qual exprima uma condição ou hipótese necessária para que se realize ou não o fato expresso na oração principal. Para isso, é necessário também saber o valor semântico das conjunções/locuções conjuntivas subordinativas adverbiais.

Alternativa (A) incorreta - O período está introduzido pela conjunção temporal “quando". Nesse caso, não mantém o mesmo sentido, visto que o sentido original é de condição ou hipótese. Ademais, o verbo da 1ª oração está no presente do indicativo, e o da 2ª no futuro do presente do indicativo. O ideal é o verbo da 2ª oração vir conjugado também no presente do indicativo porque são dois fatos que ocorrem no momento em que se fala.

Alternativa (B) incorreta - O período está introduzido pela locução conjuntiva temporal “assim que". Nesse caso, não mantém o mesmo sentido, visto que o sentido original é de condição ou hipótese. Além disso, há problemas de correlação gramatical entre os tempos verbais e problema de grafia na flexão verbal “acontessa". A ortografia é “aconteça".

Alternativa (C) correta - O período está introduzido pela conjunção condicional “se", mantendo o sentido original; além disso, os tempos verbais estão muito bem correlacionados - pretérito imperfeito do subjuntivo (sse) + futuro do pretérito do indicativo (ria). Resumindo, o período está coeso e coerente.

Alternativa (D) incorreta - O período está introduzido pela conjunção proporcional “enquanto". Nesse caso, não mantém sentido original. Ademais, para manter um sentido coerente, os verbos deveriam vir conjugados no mesmo tempo verbal.

Alternativa (E) incorreta - O período está introduzido pela locução conjuntiva concessiva “mesmo que". Nesse caso, não mantém sentido original.

Gabarito da Professora: Letra C.
a gente sai dos comentários do qc abençoado
GABARITO C)

“Ocorresse isso, me daria por satisfeito”.

“Ocorresse isso" É uma hipótese
SSE + RIA = futuro do pretérito com tom subjuntivo por apresentar hipótese
Bizuzinho: SSE com RIA dá gol.
Que texto gostoso de ler
início com pronome oblíquo átono ?
Se essa rua fosse minha, mandaria ladrilhar.
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
Terminação SSE : Pretérito imperfeito do subjuntivo. (futuro incerto, duvidoso).
Terminação RIA : Futuro do pretérito (Condição).
Priscilla valente não é um pronome, mas uma conjunção condicional.
Eu acertei, mas assumo que achei meio que descabida essa resposta, mas, como já sabemos, é Cespe né.

ID

5221519

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A1-I

Luiz Ruffato. Meus romances preferidos.

Internet: <brasil.elpais.com> (com adaptações).

Sabendo que o texto 1A1-I poderia ser classificado como um artigo de opinião, porque, de modo geral, apresenta características que definem esse gênero textual, assinale a opção que apresenta um exemplo dessas características.

Alternativas

a utilização da primeira pessoa gramatical para a exposição do ponto de vista do autor

a apresentação de argumentos de autoridade para reforçar o ponto de vista do autor

a ausência de quaisquer pontos de vista que sejam contrários ao do autor

a adoção de apenas argumentos isentos de subjetividade

a divulgação de informações atualizadas sobre um tema de relevância social

Comentários

GAB A
Voz na 1º pessoa: " Tomemos dois exemplos."; "Ninguém me perguntou, mas resolvi..."; "talvez possamos afirmar que "...
O ponto de vista do autor: "Essa elenco na categoria das inúteis."; " melhores romances que li(eu) em minha vida"
Gabarito: A
Logo no início do texto já há a utilização da primeira pessoa "(Eu) Não sei quando começou a necessidade de fazer listas,"
Características do artigo de opinião:
- Textos escritos em primeira e terceira pessoa;
- Uso da argumentação e persuasão;
- Geralmente são assinados pelo autor;
- Produções veiculadas nos meios de comunicação;
- Possuem uma linguagem simples, objetiva e subjetiva;
- Abordam temas da atualidade;
- Possuem títulos polêmicos e provocativos;
- Contém verbos no presente e no imperativo.
Durante a leitura, você vai reparando que há um monte de pronome "Eu" em estado desinencial.
Escolhi... (eu)
Não sei
enumero
arrolo
elenco
resolvi
li em minha vida — escolhi
daria
Gab A
NAO TENTE RESOLVER SEM ANTES LER O TEXTO! AO MENOS NESTE CASO, NAO!
B) SE REFERE AOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS-DISSERTATIVOS
Por que não poderia ser a c?
A utilização da primeira pessoa gramatical para a exposição do ponto de vista do autor.

Ninguém me perguntou, mas resolvi organizar uma lista dos melhores romances que li em minha vida — escolhi o número vinte, não por motivos místicos, mas porque talvez, pela amplitude, alinhave, mais que preferências intelectuais, uma história afetiva das minhas leituras.
Artigo de opinião - 1a. pessoa
Galera, há algumas semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores.
Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações;
Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo;
E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração;
Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia.
Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial
“FAÇA DIFERENTE”
SEREMOS APROVADOS EM 2021!
Artigo de Opinião:

-->Apresenta o posicionamento do autor;
--->O nome do autor vem no canto direito do texto (4cm);
---->Texto argumentativo.
Gabarito: A

Sou formada em Letras pela UERJ e pós graduanda em Ensino e produção textual. Possuo um projeto de correções de discursivas para concursos e vestibulares no valor de dez reais. Interessados falar comigo pelo 21987857129
Quando eu acerto uma questão de português da Cebraspe eu fico até emocionado.
Na primeira linha do texto o autor já deixa claro o uso da primeira pessoa " Não sei "

Gab: A: a utilização da primeira pessoa gramatical para a exposição do ponto de vista do autor
A diferença de responder português da Cespe para a FGV é gritante, como ainda to traumatizada eu ainda marco com medo, mas aí eu lembro que a Cespe não é maluca igual a FGV.

ID

5221522

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado.

Ora, se ninguém pode passar vinte e quatro horas sem mergulhar no universo da ficção e da poesia, a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito.

A literatura é o sonho acordado das civilizações. Portanto, assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura. Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade. Humanização é o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, como o exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para com o próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos problemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor.

A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade, na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos à natureza, à sociedade e ao semelhante. A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque, pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo, ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza. A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito inalienável.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

No primeiro parágrafo do texto 1A2-I, no trecho “Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura”, o autor apresenta uma

Alternativas

argumentação.

concepção.

explicação.

delimitação.

explanação.

Comentários

Gabarito: letra B.
Trata-se de uma forma de concepção (dentre outras existentes) da literatura. No caso, o autor estabelece que a literatura será tratada em sentido amplo, o que servirá de base para desenvolver todo o texto.
Isso pode ser ratificado pelo trecho do terceiro parágrafo: "(...) a literatura concebida no sentido amplo a que me referi (...)"
A quantidade de erros nas questões dessa prova foram SURREAIS, a Banca precisa fazer uma auto-reflexão
Gabarito: B.

"(EU) Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura".
.
-> Pela presença do sujeito desinencial/elíptico/oculto, percebe-se a pessoalidade (até por ser um artigo de opinião). Por fim, "da maneira mais ampla possível", demonstra como será concebida, ou seja, como será determinada a conceituação de literatura para o autor, durante o texto.
Que surra!!!!
Quando o agente de pesquisas por telefone me ligar, darei os parábens a ele!!!!!
Fui secão na C!
- Explanação: Substantivo
- O que é Explanação:
- Tornar plano, fácil, claro, esclarecer, explicar.
- Exemplo de uso da palavra Explanação:
- Explanação é explicar sobre algo a que se referiu.
- Explicação: Substantivo
- O que é Explicação:
- Explicação é tudo o que a gente fala detalhadamente para as pessoas.
- Exemplo de uso da palavra Explicação:Professora, a sua explicação foi muito boa!
- PRA MIM E PRA TODO MUNDO ESSAS "MIZERA" SÃO AS MESMAS COISAS!!!!! OHH VIDA SOFRIDA ESSA DE CONCURSEIRO
Minha contribuição.

Concepção é sinônimo de: fecundação, ideia, opinião, criação, julgamento, ponto de vista.

Fonte: www.dicio.com.br

Abraço!!!
Acho que o QI desses a gente são maior que os da PF
É a concepção do que é literatura na visão do autor. É só ter atenção no início do período:

"Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura."

#vapo
#tramontina
#corterapido
Concepção = opinião.
“Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível,..."
Na concepção de escrita com foco no escritor, o texto é considerado o produto do pensamento do autor, o qual constrói uma representação mental, transpõe para o papel e espera que ela seja compreendida pelo leitor do mesmo modo que a imaginou.
Só tapa da cara e dedo no olho.
Só tapa da cara e dedo no olho.
Estou tentando entender o porque de tantos comentários sobre a banca . Ao meu ver a questão foi bem clara .
O que significa na minha concepçao?
Modo de ver, ponto de vista. Em minha concepção, esta mesa está torta.

Tipo: Na minha opinião

“Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível,..."
Eliminei Explanação e Explicação já que são sinônimos.

Fui de Concepção pois o verbo "chamarei" indica a presença do sujeito oculto "eu", ou seja, é uma visão e entendimento do autor sobre o que seria "literatura". Não poderia ser argumentação pois não há intenção de persuasão do leitor.

Gabarito: letra B!
O primeiro parágrafo "Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura." se refere a uma concepção (ato de conceber; faculdade de conceber, de compreender, de idear; imaginação, fantasia; criação) genérica de literatura.

Isso se confirma no terceiro parágrafo "(...) a literatura concebida no sentido amplo a que me referi (primeiro parágrafo) parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito."
Na minha CONCEPÇÃO, preciso melhorar muito pra ficar ruim. Pra ficar bom então...
A) A argumentação pode ser conceituada como o ato de discutir, de apresentar propostas, pontos de vista.

B ) “Chamarei de literatura, NA MINHA CONCEPÇAO, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura” - Maneira pessoal de entender algo; expressão de uma opinião.

C) Ato de explicar, de fazer com que algo se torne compreensível, claro, descomplicado: explicação de uma teoria, de um livro, de um conceito.

D) Delimitaçao : Marcação de limites; restrição, limitação: delimitação moral, ética, comportamental etc.

E) Explanação : Ação ou efeito de explanar, de explicar, de tornar compreensível, claro; explicação: a explanação do professor durante a aula foi importantíssima.

Logo, conclui que se trata da concepção, pois ele expôs sua expressão de opinião , na concepção dele ele chamaria de literatura todas as criações de toque....

Estou a disposição para qualquer observação.
Tirei as óbvias e chutei entre B) e D) pra acertar essa mesmo. (^^') Acertei. Kkk
( Na minha visão, concepção, Eu...) “Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura”
Gab letra b
Não se trata de explicação ou explanação. Também tive essa dúvida, mas analisando com calma percebemos que não se trata de nenhuma definição literal. Ele acolhe aquela definição por arbitrariedade dele. "Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura". Não se trata de uma definição formal a ser explicada. Trata-se de sua CONCEPÇÃO para a análise a ser realizada no texto.
Pra mim, ele detalhou, explicou...

Jesus Tem de piedade de nós Concurseiros!!!
Retoma "leitura concebida" trecho do terceiro parágrafo.
A argumentação: Apresentar fatos, ideias, razões lógicas, provas etc. que comprovem uma afirmação.
B concepção: Faculdade ou ato de apreender uma ideia.
C explicação. Ato de explicar, de tornar claro ou inteligível; esclarecimento
D delimitação. Estabelecimento de limites
E explanação. ato ou efeito de explanar; explicação
Concepção: Faculdade ou ato de apreender uma ideia ou questão, ou de compreender algo; compreensão, percepção

Quando o enunciado trata de Concepção, ele quer que o candidato enxergue a visão do autor dentro do texto, e no contexto em análise: “Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura”... É o que ele entende o significado de LITERATURA para ele, e isso é possível observar por meio do verbo em primeira pessoa que ele se insere...

Por isso a alternativa correta é a Letra C
Fiquei na dúvida entre explicação e concepção. Mas acabei marcando concepção porque o verbo usado foi CHAMAREI, primeira pessoa do singular do futuro do presente. No caso o autor detalhou nos períodos seguintes uma concepção pessoal sobre o tema literatura.
Já não dá vontade nem de ler a questão... mas ok, continuemos
Meu Deus, que prova é essa?

Mas, sigamos!

(Deus escolhe e capacita ! )
Ok, até pode ser uma concepção dele sobre o que é literatura. Mas, como está no início do texto, em um parágrafo separado, entendo mais como uma explicação que concepção, tipo: leitor, vou falar sobre literatura agora, que você deve entender assim: "todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade".
Tipo, estou te explicando, logo de cara, meu conceito de literatura que vai vir ao longo desse texto que fiz...

Ou seja, errei...
Lembrei do Baiano de tropa de Elite. Vou te dar a Explanação. Quem protege o morro; e o comando e o comando Baiano. Q prra e essa de policia aqui no morro playboy.

e errei.
pandemia+incerteza de prova+banca duvidavel= questões subjetivas e nível de dificuldade extremamente questionável
LETRA B

"Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura”,

Estamos diante da DEFINIÇÃO que o autor faz de Literatura. Assim, é possível dizer que essa é a CONCEPÇÃO que ele tem sobre essa temática.
Entendi como delimitação. Até pensei em explicação, mas lembrei do prof dizendo que explicar é "dizer de novo".
Mas, se o CESPE diz que é concepção, sigamos,,,
Concepções podem ser pontos de vista ... errei, mas , faz sentido.
A gente até acerta, mas fica óbvio que eles estao colocando opções em que sequer é possível dizer que uma "e mais certa que a outra". Sao respostas onde uma opção, necessariamente, envolve ou esta contida em outra. Por ex, dentro da concepção que o autor criou existe tanto uma limitação quanto uma explanação. Isso aí e ma-fe do examinador.
Fiz as questões dessa prova sem me atentar para o cargo, depois de apanhar ( e muito) e imaginar se tratar de um concurso para a Magistratura Federal ou Diplomata e me espantei. Parabéns aos novos agentes de pesquisas.
CESPE, que tal um pouco de bom senso na hora de elaborar as questões!
LETRA B
TIVE QUER LER 2 X O TEXTO. RSRS
A literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal.
"Na minha concepção, literatura é todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura"
argumentação: expor argumento
concepção: convicção, crítica, julgamento, opinião
explicação: esclarecer, explanar
delimitação: limitação, restrição
explanação: declarar, explicar
"A prova do IBGE é facil, estuda um mês antes que passa..."
Todas as respostas são corretas... a banca escolhe a que quer!
"Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura."

Galera, é a teoria do próprio autor, portanto, é concepção.
Parem de reclamar com a banca e estude mais porque CESPE é uma prova inteligente e não é só decoreba.
nem sabia que concepção era tipo textual
Provinha miseraviii
Concepção vem de "conceito". No trecho, o autor define o que é literatura para ele.
Dicionário
concepção
obra da inteligência; produção, criação, teoria.
Exemplo: "uma intrincada c. teórica"

O trecho é uma elaboração/criação do autor sobre a literatura.

A argumentação. - não se trata de um trecho de argumento.
C explicação. - neste trecho não há explicação, há a uma opinião do autor sobre o que é a literatura
D delimitação.- não esta impondo limites para nenhuma tipo de assunto
E explanação. - Neste trecho ele não explica algo objetivamente, mas sim diz o que ele mesmo acha que é
Na minha concepção (autor) "Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível..."
É na concepção/opinão do autor.
Eu escolhi "delimitação" até o último segundo, mas troquei por "concepção" quando vi a parte a locução adverbial "da maneira mais ampla possível".
Concepção e argumentação seriam minhas últimas alternativas. Socorro!
subjetivo demais...
Ele diz no texto: "Chamarei de literatura...", ou seja, ele chamará, é a forma como ele chama.

Sinônimos de concepção: ideia, opinião, criação, julgamento, ponto de vista.

Sinônimos de argumentação: certame, certâmen, altercação, contenda, contestação, controvérsia, debate, discussão, disputa, polêmica, querela, questão, refutação.

Sinônimos de delimitação: demarcar limites, demarcar, determinar, marcar, balizar, abalizar, estremar, lindar.

Sinônimos de explicação : elucidação, aclaramento, aclaração, esclarecimento, explanação, interpretação.

Sinônimos de explanação: elucidação, esclarecimento, aclaração, explicação, ilustração, aclaramento, interpretação.

Eu errei e marquei a C, mas acredito que agora entendi.

ID

5221525

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

Segundo o autor do texto 1A2-I, a literatura é uma prática artística

Alternativas

circunstancial.

eventual.

atemporal.

ocasional.

especial.

Comentários

GAB C
A afirmação se encontra no início do segundo parágrafo:
- "A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. "
"Em todos os tempos" é sinônimo de "atemporal".
Aquilo que é intemporal (ou atemporal) pertence a qualquer tempo (ou época).
Em contrapartida, aquilo que é temporal significa que é temporário, passageiro.
Atemporal:

''A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. ''
Gabarito: C
O autor fala que a literatura "aparece como a manifestação universal de todos os homens em todos os tempos." Ou seja, ela é atemporal cujo significado corresponde a "em que não há tempo", "intemporal".
Atemporal é um adjetivo usado para qualificar algo ou alguém que não é afetado pelo passar do tempo, ou seja, que faz parte de qualquer época ou tempo.
Minha contribuição.

Atemporal: que não pode ser controlado pelo tempo; que não se adequa a qualquer tempo; que não faz parte de um tempo determinado.

Fonte: www.dicio.com.br

Abraço!!!
.questão simples, mas o que me impressiona é o baixo nível argumentativo do autor, veja:

"Assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura."

ou seja, ele transpõe uma condição neurológica, que é sonhar enquanto se dorme, para usar como premissa para a conclusão de que a literatura é agente do "equilíbrio social". kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

ele equiparou Literatura a ato ou efeito de sonhar para poder afirmar que, já que este é necessário para a manutenção da saúde mental, aquela também seria necessária para a manutenção, mas da saúde social.

Só eu que vejo a patética FALÁCIA aí? kkkkkkkkkkkkkk

e o pior, o tipo mais trivial de falácia que existe, a falácia NADA A VER, IRMÃO, NADA A VER! kkkkkkkkkkkkk
.questão simples, mas o que me impressiona é o baixo nível argumentativo do autor, veja:

"Assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura."

ou seja, ele transpõe uma condição neurológica, que é sonhar enquanto se dorme, para usar como premissa para a conclusão de que a literatura é agente do "equilíbrio social". kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

ele equiparou Literatura a ato ou efeito de sonhar para poder afirmar que, já que este é necessário para a manutenção da saúde mental, aquela também seria necessária para a manutenção, mas da saúde social.

Só eu que vejo a patética FALÁCIA aí? kkkkkkkkkkkkkk

e o pior, o tipo mais trivial de falácia que existe, a falácia NADA A VER, IRMÃO, NADA A VER! kkkkkkkkkkkkk

E justamente para isentar-se da responsabilidade por essa falácia, ele antepõe à conclusão um perdoável TALVEZ, ou seja, só TALVEZ o que ele conclui é verdade. kkkkkkk esses poetas me deixam tonto com tanta aberração de raciocínio.
MAIS OBJETIVO.
O PRÓPRIO TEXTO DIZ: " A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. SE REPERCUTE NÃO EM UM SÓ DADO MOMENTO DO TEMPO, MAS SIM EM TODO O TEMPO.
" A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. " gab c
Aluxônis by prof. Glicia kelline
A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado.

ATEMPORAL.
''A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos''
A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. (ATEMPORAL)
LETRA C
A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos.
Essa é uma questão típica de interpretação textual em que a leitura integral do texto de apoio era essencial para responder bem ao que pede o enunciado. Este basicamente pedia que o candidato, ao ler o texto, depreendesse qual dos adjetivos presentes nas opções era o mais adequado para caracterizar a literatura. Sendo assim, a primeira coisa que salta à vista é o fato de que as alternativas A, B e D apresentam adjetivos sinônimos, sendo que nenhum deles corresponde à amplitude de sentidos os quais o autor confere à literatura, a qual é caracterizada como “as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura". Ora, se a literatura está presente em todos esses contextos, logicamente ela não é, para o autor, algo que depende de circunstância, que seja eventual ou ocasional.

Partindo para a letra E, infere-se, sim, ao lermos o texto, que, para o autor, a literatura é algo especial, porém, em nenhum ponto do escrito encontramos o adjetivo especial relacionado à literatura. Por outro lado, o segundo parágrafo já se inicia com o autor dizendo que a literatura é uma “manifestação universal de todos os homens em todos os tempos". Logo, já que compreende todos os tempos, conclui-se que, para o escritor, a literatura é uma prática artística atemporal, conforme aponta a alternativa C.

Gabarito do professor: Letra C.
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos.

GAB: C

ID

5221528

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

No trecho “Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado” (segundo parágrafo do texto 1A2-I), o autor estabelece uma relação de

Alternativas

causa.

proporção.

adição.

comparação.

conformação.

Comentários

GAB D
“Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado”
Conjunção comparativa!
Caso tenha dúvidas sobre o sentido, aconselho sempre trocar por outras conjunções de mesmo sentido.
- como;
- que;
- do que (depois de mais, menos, maior, menor, melhor, pior);
- qual (depois de tal);
- quanto (depois de tanto);
- assim como;
- bem como;
- como se;
GAB:D

assim como- apresenta uma comparação com o acontecimento da oração principal.
Pode ser iniciada pelas conjunções e locuções:
COMO, MAIS DO QUE, MENOS DO QUE, ASSIM COMO, BEM COMO, QUE NEM, TANTO QUANTO
pode ter ideia:
[ assim como ] = ideia de adição
[ assim como ] = ideia de comparação

Fonte: comentários qc.
Vejamos outra questão:

(CESPE/PRF 2019) Com o emprego da expressão “assim como” (ℓ.12), estabelece-se uma relação de comparação entre ideias expressas no período. CERTA
✅Letra D.
A ideia é de comparação.
Conjunções comparativas = Como, mais do que, menos que, tão como, tanto...quanto, tão...quanto, assim como...
Fonte: Tabela de conectivos do Prof: Elias Santana. Gran Cursos.
Gabarito: D

=> Assim como => conjunção comparativa sentido de semelhança.

Bons estudos
Minha contribuição.

Conjunções / locuções conjuntivas subordinativas adverbiais comparativas: tal...qual, tão...como, tanto...quanto, tanto...como, mais (do) que, menos (do) que, como etc.

Ex.: Envelheçamos como as árvores fortes envelhecem.

Abraço!!!
ASSIM COMO- COMPARATIVA
DA MESMA FORMA QUE..
Gabarito: D. Da mesma forma que, Assim como...

Além de concursanda, corrijo redações para concursos. Valor dez reais e entrega em até 24 horas. Qualquer dúvida ou informação meu zap é: 21987857129.
molezinha de mel na chupeta!

COMPARAÇÃO
✓ANOTE AÍ, PEQUENO GAFANHOTO!!
"ASSIM COMO(DA MSM FORMA QUE), É CERTO Q O SOL NASÇA TODA MANHA, É CERTO Q A SUA MULHER MANDE EM VC!!"(RELAÇÃO DE COMPARAÇÃO)
ACEITE Q DÓI MENOS, AMIGOS. :-(
certo, Mas também temos: Aditivas= e, nem, não só...mas também,tampouco(também não). Não só...como,não só...mas ainda...

Causais(motivo)= porque, porquanto, como (oração antecipada), pois, já que, uma vez que, na medida em que, haja vista...

Conformativas= como, conforme, segundo, de acordo, consoante...

Estas também me confundiram...
Ideia de comparação. Com sentido de "Da mesma forma que todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte [...]

São conjunções comparativas: como, assim como, tal qual, tal como, mais que, menos, tanto quanto.

Atenção 1: o "como" pode ter sentido de causa.

Atenção 2: o "assim como" pode ter valor aditivo.

Observe sempre o contexto.

Bons estudos!
Da até medo de marcar alternativa em uma prova assim...
LETRA D

Nunca mais eu erro essa questão. Errei na prova de Perito do ITEP RN, mas não errarei mais.

Eis a danada da questão:

ITEP RN - 2021 - Perito em Psicologia -

“Dessa raiz semântica, podemos definir ética como uma estrutura global, que representa a casa, feita de paredes, vigas e alicerces que representam os costumes. Assim, se esses costumes se perderem, a estrutura enfraquece e a casa é destruída.”.
Nesse trecho, há uma
1. (A) metonímia.
2. (B) perífrase.
3. (C) hipérbole.
4. (D) símile.
5. (E) catacrese.
Comparação ou SÍMILE : comparação de forma explícita, por uso de conjunções: como/ mais (do) que/ tão que ... entre outras.

Cuidado para não confundir com METÁFORA que é uma comparação implícita

Ex: "O personagem do livro tem coração de pedra." -

Firme e Forte , uma hora o meu melhor será o suficiente.

Bons estudos.
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS COMPARATIVAS TAL QUAL; TAL E QUE; QUAL; TAL COMO; (TÃO)...
COMO/QUANTO; TANTO...COMO; COMO; ASSIM COMO; COMO SE.
Assim como...
Pessoal muito cuidado com a palavra ''assim'' pois ela vem cobrada de algumas outras maneiras e o cespe adora fazer pegadinhas entre elas :
- ASSIM>>>>>>>>>>CONCLUSIVO
- AINDA ASSIM >>>ADVERSATIVO
- ASSIM COMO>>>COMPARATIVA (SEMELHANÇA)
- ASSIM QUE>>>>>TEMPORAL
fonte: Qconcursos
Teu cy Gilson
CONJUNÇÕES COMPARATIVAS
- Comparação ou contraste com relação a oração principal.
- Como, assim como, tal qual, tal como, mais que, menos, mais (do) que, menos (do) que, tão...quanto, tão...como, tanto... quanto...
GABARITO: D

ID

5221531

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

O autor do texto 1A2-I defende que

Alternativas

o equilíbrio social depende necessariamente da literatura.

o homem independe da literatura para ratificar sua humanidade.

a literatura é crucial para que todos os traços essenciais de humanização se manifestem.

a humanidade concretiza-se tanto no inconsciente quanto no subconsciente do homem.

o contato com a literatura humaniza as pessoas.

Comentários

Quase fui de C, mas ao ler e reler e ler novamente, ficou claro que a reposta estava no último paragrafo:

A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque, pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo, ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza.

Vi correções no youtube onde até os professores erram nas respostas ao comentar o gabarito extraoficial.

CESPE está acima da interpretação
GAB: E

VEJAMOS,
1. a literatura... é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade.
2. Humanização é o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, como o exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para com o próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos problemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor.
3. A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade
A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade.

Quanto mais literatura, mais humanidade.

Gabarito: E
Quanto mais questões faço, mais me convenço que não devo mudar minha primeira análise dada à questão!
A)o equilíbrio social depende necessariamente da literatura. (errado)
- ''talvez não haja equilíbrio social sem a literatura.''
B)o homem independe da literatura para ratificar sua humanidade.(errado)
- ''ela é fator indispensável de humanização''.
C)a literatura é crucial para que todos os traços essenciais de humanização se manifestem.(errado)
- Humanização é o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais. (ouve extrapolação na resposta).
D)a humanidade concretiza-se tanto no inconsciente quanto no subconsciente do homem.(errado) - não achei justificativa.

E)o contato com a literatura humaniza as pessoas. (certo)
- ''Ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza''
A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque, pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo, ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza.
Gab.: o contato com a literatura humaniza as pessoas. Letra E.

"ela é fator indispensável de humanização".
Gabarito: E
"... ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade."
"... ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza."
Gabarito E

No fim essa conclusão matou a questão: "portanto, nos humaniza."
"A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade, na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos à natureza, à sociedade e ao semelhante".

Esse trecho e alguns outros pedaços do texto expõem que o contato com a literatura humaniza as pessoas.

GAB: Letra E
Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade. Portanto, o gabarito é a letra E
Finalmente acertei uma. Pqp...
Desse modo, ela é fator indispensável de humanização Gab. E ✓
Treino, treino, treino!
GABA E
A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque, pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo, ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza.
Bem vindo ao paisdemerda Brasil. Onde um cargo público de NÍVEL MÉDIO TE EXIGE UM CONHECIMENTO DIGNO DE UM FORMADO
" Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade. "
Dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos:
1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
3. Questões do QC
Seja constante essa é a única formula do sucesso.
acho que o problema da C é afirmar todos os traços essenciais. não são todos. a literatura humaniza mas não é a salvadora da pátria.
Eu gostaria de saber: Alguém passou nessa prova?
Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade.
A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade, na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos à natureza, à sociedade e ao semelhante. A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque, pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo, ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza.
Letra E
Aluxônis by prof. Glícia kelline
De início é importante frisar que se trata de uma questão de compreensão e não interpretação.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A alternativa C tá errada pelo uso do TODOS:
- "a literatura é crucial para que todos os traços essenciais de humanização se manifestem",
Isso contradiz o que é afirmado no primeiro período do último parágrafo:
- "A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade"
Significado de Quota: Parcela; parte, quantia ou fragmento (abstrato ou concreto) do que faz parte do todo: quota de sofrimento; quota da fortuna
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A alternativa correta é a E pois encontra seu fundamento no segundo período do último parágrafo:
- "A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque, pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo, ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza.
Marquei a C ( a literatura é crucial para que todos os traços essenciais de humanização se manifestem) com base nesse trecho:

Humanização é o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, ...

Errei!!!
Esta é uma questão de compreensão e interpretação textual e exige, portanto, leitura atenta do texto. No texto, Antonio Candido, professor e crítico literário, argumenta que a literatura, no seu sentido mais amplo, é um "direito inalienável", porque ela possibilita a própria humanização do ser humano.

Sendo assim, é possível depreender que a defesa do autor no texto está claramente identificada na seguinte alternativa:

A) o equilíbrio social depende necessariamente da literatura.
Incorreto. De acordo com o texto, essa proposição pode ser uma possibilidade, mas não há uma afirmação categórica. Isso fica claro na passagem no quarto parágrafo: "talvez não haja equilíbrio social sem a literatura".

B) o homem independe da literatura para ratificar sua humanidade.
Incorreto. Para o autor do texto, a literatura é fator indispensável de humanização: "Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade".

C) a literatura é crucial para que todos os traços essenciais de humanização se manifestem.
Incorreto. Segundo o texto, a literatura proporciona uma humanização que confirma "aqueles traços", mas não todos. É possível identificar isso na passagem: "Humanização é o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, como o exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para com o próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos problemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor."

D) a humanidade concretiza-se tanto no inconsciente quanto no subconsciente do homem.
Incorreto. No texto, o autor afirma que o sonho é uma manifestação de uma espécie de fabulação. Além disso, ele afirma que, para "haver equilíbrio psíquico", é preciso sonhar durante o sono.

E) o contato com a literatura humaniza as pessoas.
Correto. A defesa do autor é que a literatura é um fator indispensável para o processo de humanização, confirmando o homem na sua humanidade por meio do exercício da reflexão, da aquisição do saber, da disposição para com o próximo, do afinamento das emoções, da capacidade de penetrar nos problemas da vida, entre outros. Para o autor, "ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza".

Gabarito da Professora: Letra E.
Essa bastava ler o título do texto para se ter um bom norte sobre o gabarito.
GABARITO E
dica da Prof. Adriana Figueiredo:
"o autor do texto defende que..."
Quando aparecer esse enunciado procure pela tese do texto.
Só temos tese em textos argumentativos. Se o texto não for argumentativo, não tem tese
A) o equilíbrio social depende necessariamente da literatura.
necessariamente -> ERRO
" talvez não haja equilíbrio social sem a literatura"
talvez contradiz o necessariamente
B) o homem independe da literatura para ratificar sua humanidade.
independe -> errado
"A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade..."
C) a literatura é crucial para que todos os traços essenciais de humanização se manifestem.
todos -> erro
" talvez não haja equilíbrio social sem a literatura"
"ela é fator indispensável de humanização" ela = literatura
"Humanização é o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais,"
são determinados traços, não todos
D) a humanidade concretiza-se tanto no inconsciente quanto no subconsciente do homem.
extrapolação.
Não fala nada sobre isso
o texto fala de sonho, mas isso não tem haver com inconsciente e subconsciente
E) o contato com a literatura humaniza as pessoas.
CERTO
" confirma o homem na sua humanidade. "
"A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade"
" nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza."
'' .. A literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob a pena de mutilar a personalidade, porque, pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo, ela nos organiza, nos liberta do caos e, portanto, nos humaniza ''

GAB → ''E''

#BORA VENCER
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
Bom, acredito que nem sempre será possível fazer às questões dessa forma, porém, ao ler o comando da questão, pedindo o que o autor defende, fui logo ler o último parágrafo. E após ler o primeiro período, marquei a alternativa E. É isso...
Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando também por:

Mapas Mentais para concurso da polícia: https://ev.braip.com/ref?pv=prorvx3x&af=afixvqpz9

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DICA: ESTUDAR 10 MAPAS MENTAIS + 30 Questões do QConcurso POR DIA!!

ESPERO TER AJUDADO!!!

Seja constante essa é a única formula do sucesso.

ID

5221534

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

No trecho “a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito”, a expressão “a que” poderia ser corretamente substituída por

Alternativas

à que.

aquele que.

que.

ao qual.

àquela que.

Comentários

Gabarito: D

"“a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder..."

Nesta oração, "que" é pronome relativo que retoma o termo "sentido".

A preposição "a" antes do pronome relativo "que" é exigida pelo verbo referir.

Logo, se referiu ao sentido amplo...

O pronome relativo "que" pode ser substituído pelo pronome relativo "o qual", contudo o candidato não pode se esquecer da preposição exigida pelo verbo referir:

"a literatura concebida no sentido amplo ao qual me referi parece corresponder..."
Gab. (D)
Algumas substituições:
- Que: O qual, A qual
- A que: Ao qual, À qual
- Em que: No qual, Na qual, Onde
- De que: Do qual, Da qual
Minha contribuição.

Regência

Quando um verbo regente ficar em uma oração subordinada adjetiva, a preposição que ele pede em seu complemento virá antes do pronome relativo.

Ex.: O filme a que Maria assistiu é ótimo.

Ex.: O doce de que ela mais gosta é chocolate.

Ex.: O menino com quem conversei é muito esperto.

Abraço!!!
Pq nao a E?
@Cynthia Mendes Guerra, pq diz respeita AO sentido. Além de não haver crase antes de nomes masculinos, também não haveria coerência na regência
Concordância verbal:

A literatura concebida no sentido amplo a que me referi ( Aqui, o verbo referir (Transitivo indireto) está concordando com a palavra literatura. Sujeito da frase, feminino.)

Proposta da banca de substituição por AO.

A literatura concebida no sentido amplo ao que me referi. ( Aqui, o verbo referir (Transitivo indireto) está concordando com a palavra masculina ''sentido amplo)
Eu me referi ao sentido amplo.
Dessa forma talvez fique mais fácil de compreender ...

Me referi ao Sentido Amplo
Pode ser até besteira, mas o artigo O do sentido amplo não está na junção da preposição EM + O (NO)? Haveria necessidade de colocar mais um artigo O (AO QUAL)?
sempre que tiver "que" procura saber se é pronome relativo substituindo por o qual, a qual, ao qual... se deu pra substituir, provavelmente é a resposta.
o verbo "referi" pede a preposição "a". Quem refere, refere A alguma coisa:

Ao qual me referi (o artigo é opcional nesse caso)

A qual me referi
referir-se a + o sentido = a qual / ao qual
Sentido amplo - ao qual
Como saber, nessa questão, se o verbo pronominal "me referi" relacionava-se com "literatura" OU "sentido amplo"?

Duas saídas: A primeira, lendo o primeiro parágrafo do texto e entendo o contexto, e, a segunda, analisando as alternativas. Percebam:

As letras A e E poderiam, ambas, ser usadas caso o verbo se relacionasse com "literatura", como há somente uma alternativa certa, por indução seriamos levados a entender que o verbo não se relaciona com tal palavra, mas sim com "sentido amplo".

OBS.: O CESPE, até hoje, não deixou claro sua posição acerca do uso ou não de crase antes do pronome "que", ou seja, se a banca concorda ou não com o uso de "às que", "à que". Existem autores que são contra, outros a favor. A banca, porém, sempre evitou entrar nessa seara em suas questões, entretanto, raramente, usa tal possibilidade de FORMA INDIRETA, assim como nessa questão, para gerar MUITA dúvida nos candidatos.
ME é pronome pessoal oblíquo, como não pode ter crase antes de pronome, já dá para eliminar as opções A e E. (LEMBRE-SE: Antes de pronome crase passa fome).
A que = preposição mais pronome, na substituição a preposição precisa ser mantida, por isso AO QUAL ( A preposição permanece, o pronome relativo também).
No sentido amplo ao qual me referi...
LETRA D
Sentido amplo a que me referi parece...
Sentido amplo ao qual me referi.

O verbo referir pede preposição e sem ela acarretaria erro na correção gramatical.

GABARITO: D
"a que me referi" é uma oração subordinada adjetiva, pois o QUE é pronome relativo (faz referência ao termo anterior), nesse caso só poderia ser substituído por outro pronome relativo, o verbo que está junto do pronome é transitivo indireto o que obriga o pronome está acompanhado da preposição "A". O unico pronome relativo acompanhado de preposição é "AO QUAL", os demais estão acompanhadas de crase o que não poderia ocorrer, pois antes de pronome não se usa crase.
Tem muitos comentários errados. Acho que deveria ter comentário do PROFESSOR de português nesse caso. Direito vc tem resposta no artigo, na maioria das vezes. Aqui não...
a que está retomando a um termo anterior.
usei a regra de do pronome relativo
GABARITO: LETRA D

ATENÇÃO! A concordância foi feita com "sentido amplo", não com "a literatura"! Vejam:

A "pegadinha" da questão consiste na dupla possibilidade de concordância. O autor se referiu, anteriormente, à literatura e também ao sentido amplo. No trecho, ele especifica a qual termo se refere por meio da presença ou ausência de crase. Havendo crase, ele estaria se referindo à literatura. Não havendo crase, ele se referiu ao sentido amplo.

Concordância1 = "a literatura concebida no sentido amplo a que me referi".
Concordância2 = "a literatura concebida no sentido amplo à que me referi".
Logo, Letra D: "a literatura concebida no sentido amplo ao qual me referi".
O QC não coloca mais comentário de professores.
Cadê o professor Alexandre Soares?
"Professor Alexandre Soares na área"
Esta questão avalia se o candidato tem conhecimento sobre as regras de concordância nominal quando estas se aplicam aos pronomes demonstrativos. A regra geral de concordância nominal estabelece que os determinantes (adjetivo, pronome adjetivo, artigo, numeral) concordam em número e gênero com o determinado (substantivo ou pronome) a que se referem.

A partir do que ficou estabelecido a resolução torna-se menos complicada. Vejamos o que nos diz o enunciado:

No trecho “a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito", a expressão “a que" poderia ser corretamente substituída por

Pergunta: qual é o determinado no trecho acima?

Resposta: o determinado é a expressão sentido amplo, que está no masculino.

Conclusão: expressões que estiverem no gênero feminino podem ser descartadas.

Portanto, as alternativas A e E não estão corretas.

O que temos? B, C e D.

A letra C não pode ser a resposta correta, pois, se usássemos apenas o demonstrativo que, sem a presença da contração ao, a frase ficaria num registro informal, coisa que não pode acontecer. Sendo assim, eliminemos, também, a alternativa C.

A letra B, por sua vez, não responde à questão, afinal, uma construção como “o sentido aquele que me referi" também ficaria no registro informal, ainda que o determinante aquele esteja no gênero masculino.

Logo, a única alternativa correta é a D, que está de acordo com a regra de concordância nominal, já que o determinante ao (masculino) concorda com o determinado sentido amplo (masculino).

Gabarito do professor: Letra D.
Sobre a letra "E":
Creio que ela também estaria correta se em vez de "àquelA que" estivesse "àquelE que".
O pronome relativo "que" não aceita artigo. Logo, não haverá crase antes de "QUE". O único pronome relativo que aceita crase é "À QUAL".
Quando se tratar de pronome relativo observe 2 coisas: a transitividade do verbo e a qual elemento ele está retomando, no caso o verbo referir pede preposição A e o termo que se remeter pede artigo O, juntando AO QUAL...
Cade um comentário de professor em video explicando melhor?
"a literatura concebida no sentido amplo a que me referi...".

Entendo que o autor, utilizando o termo "a que", referiu-se AO SENTIDO AMPLO. Sendo assim, o artigo "a" está adstrito ao verbo referir, pois é Verbo Transitivo Indireto, e o artigo "o" faz referência ao vocábulo SENTIDO, que é masculino. Logo o termo adquando será: ao qual.

Se houver erros, desculpem-me.
Pode substituir:

ONDE: em que / no qual / na qual / nos quais / nas quais
AONDE: a que/ ao qual / a qual / aos quais / as quais

#Rumoas40milquestoes
#buscando a classificação e não aprovação

``Grandes realizações não são feitas por impulso, mas por uma soma de pequenas realizações.``
GABARITO - D

“a literatura concebida no sentido amplo a que me referi ....

o livro concebido no sentido amplo ao qual me referi...
QUESTÃO: No trecho “a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito”, a expressão “a que” poderia ser corretamente substituída por.
LETRA D. AO QUAL
COMENTÁRIO:
FICA ASSIM: No trecho “a literatura concebida no sentido amplo AO QUAL me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito”.
Bons Estudos!
Questão muito bem feita.
Algumas substituições:
- Que: O qual, A qual
- A que: Ao qual, À qual
- Em que: No qual, Na qual, Onde
- De que: Do qual, Da qual
“A literatura concebida no sentido amplo AO QUAL me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito”.

Substituam o pronome que vocês acertarão qualquer questão desse tipo.
Trocas possíveis com o pronome relativo (lembrando que as trocas devem respeitar o gênero e o número):

> que: o qual, a qual, os quais, as quais (plural)
> a que: ao qual, à qual, (plural) AQUELE(S), AQUELA(S), AQUILO
> em que: no qual, na qual (plural) / onde (lugar), donde

> de que: do qual, da qual (plural)

Dica:

Onde = em que
Aonde = A que |
Donde = de que

ex: A casa onde moro (em que) ||| A casa aonde vou (a que) ||| A casa donde venho (de que)

'ONDE' sempre poderá ser substituído por 'EM QUE'
Mas 'EM QUE' só poderá ser substituído por 'ONDE' quando for ideia de lugar!

Para deixar mais clara e objetiva a diferença entre o uso de “onde” e “aonde”, apresento mais exemplos:
• “Aonde você vai?” Neste caso há o sentido de destino, expresso pelo verbo ir. ( movimento)
• “Onde você mora?” Nesta frase o significado expressa a ideia de local fixo, moradia, justificando o uso do advérbio onde

A sequência “aos que” (l.13) poderia ser substituída, sem prejuízo do sentido e da correção gramatical do texto, por àqueles que. ( certo)
A, OS, AS quando antecedem o QUE são pronomes demonstrativos e podem ser substituídos por AQUELE(S), AQUELA(S), AQUILO.
o verbo estender é um verbo transitivo indireto e exige a preposição A, por esse motivo deve-se por o acento grave em àqueles que

Qualquer erro, avisem-me.

ID

5221537

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

Infere-se do trecho “A literatura é o sonho acordado das civilizações”, do texto 1A2-I, que, com a literatura, as pessoas entregam-se à

Alternativas

certeza.

reflexão.

distopia.

realização.

imaginação.

Comentários

Imaginação ?
GAB:E
1. A literatura é o sonho acordado das civilizações. Portanto, assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura.
2. Nesse contexto, a literatura permite IMAGINAR .
Fiquei buscando a resposta no texto, mas era só ter me atentado ao enunciado: “Infere-se do trecho “A literatura é o sonho acordado das civilizações”...”

sonhar acordado = imaginar
... aqueles traços que reputamos essenciais, como o exercício da reflexão ...
Realmente tem que imaginar bastante pra chegar nessa resposta!
A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado.

A literatura é o sonho acordado das civilizações. Portanto, assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura.
Minha contribuição.
Interpretação de texto: consiste em saber o que se infere (conclui) do que está escrito. Os comandos de interpretação (está fora (além) do texto) são:
Depreende-se/infere-se/conclui-se do texto que...
O texto permite deduzir que...
É possível subentender-se a partir do texto que...
Qual a intenção do autor quando afirma que...
O texto possibilita o entendimento de que...
Com o apoio do texto, infere-se que...
O texto encaminha o leitor para...
Pretende o texto mostrar que o leitor...
O texto possibilita deduzir-se que...

Compreensão de texto: consiste em analisar o que realmente está escrito, ou seja, coletar dados do texto. Os comandos de compreensão (está no texto) são:
Segundo o texto...
O autor/narrador do texto diz que...
O texto informa que...
No texto...
Tendo em vista o texto...
De acordo com o texto...
O autor sugere ainda...
O autor afirma que...
Na opinião do autor do texto...
Fonte: Colaboradores do QC
Abraço!!!
O texto fala que a literatura é essencial à humanização. Humanização está muito mais relacionada à REFLEXÃO do que à IMAGINAÇÃO!!!!!
gab: E

Este escrito é histórico. Antonio Candido defende o direito de todos à literatura (ferramenta de transformação da sociedade), baseado na ideia de que a fabulação é uma necessidade básica do ser humano e na convicção sobre o enriquecimento produzido pela leitura.

A literatura é o sonho acordado das civilizações. Portanto, assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura. Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade.

Bons estudos.
A literatura é o sonho acordado das civilizações.
A literatura é o sonho acordado das civilizações. Portanto, assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura. Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade. Humanização é o processo que confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, como o exercício da reflexão...

A literatura é o sonho acordado. ok
Desse modo, ela (a literatura) é fator indispensável de humanização. ok
Humanização é o processo que confirma no homem traços essenciais, como o exercício da reflexão.

Reflexão se refere a humanização.
Literatura é o sonho acordado. (imaginação)
A literatura é o sonho acordado das civilizações. É IMAGINAÇÃO.
É viajar nas ideias, ou seja,"não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado".
todo dia é uma luta com essas questões
eu já não imagino mais nada da cespe dps dessa questão
Infere-se: deduzir. A banca cobra uma interpretação além do texto.
Tô aqui na esperança de mudarem esse gabarito com o resultado final dessa prova...
Quando eu vejo: Agente de Pesquisa
JÁ VOU FICANDO TRISTE, QUE PROVA É ESSA?
"Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado."
É preciso voltar ao texto, "a literatura é o sonho acordado das civilizações"
Ela nos permite imaginar, sem a literatura nós não sonhamos acordados e criamos situações derivadas da nossa imaginação.
Gab E imaginação
Meu amigo, eu n imaginava que essa prova seria tão difícil
Eu marquei o item E (imaginação) mas achava que seria realização, pois o texto falava em satisfação.
Leitura é igual a masturbação! Para quem gosta de contos eróticos.
Qualquer resposta que a banca colocar estaria certo.

Questão que todo mundo errar e ainda sair da prova com certeza que acertou.

Essa prova de agente esta bem dificil ate mais que muitas de nivel superior .
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1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
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3. Questões do QC
Seja constante essa é a única formula do sucesso.
GABARITO: E
Vou destacar alguns pontos, vê se tu consegues entender, olha:
"Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.
A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado.
Ora, se ninguém pode passar vinte e quatro horas sem mergulhar no universo da ficção e da poesia, a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito. A literatura é o sonho acordado das civilizações. Portanto, assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura".
Percebemos, pessoal. que ao longo do trecho o autor a todo momento compara a literatura a algo fictício, fabulado, imaginado, ou seja, algo criado da imaginação, como um sonho. Literatura = sonho, imaginação, fábula, criação ficcional. Logo, podemos dizer que com a literatura, as pessoas entregam-se à imaginação (à ficção, à fabula, ao sonho, etc.).
Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.
-Tu não podes desistir.
A literatura é o sonho acordado das civilizações. Portanto, assim como não é possível haver equilíbrio psíquico sem o sonho durante o sono, talvez não haja equilíbrio social sem a literatura. Desse modo, ela é fator indispensável de humanização e, sendo assim, confirma o homem na sua humanidade.

Coloquei "certeza" por esse trecho :'(
o próprio texto já responde a questão, achei fácil essa.
mais uma prova de que essa bancapaunocu vai KGAR toda a prova do TJRJ
ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado (imaginação).
A literatura é o sonho acordado das civilizações. (Sonhar acordado é imaginar algo ou uma situação). Algumas pessoas usam a palavra "viajar": "está viajando, mano?" skskkssks o famoso "olhando para o nada, pensando em tudo".
A literatura é um fator indispensável de humanização... A humanização confirma no homem aqueles traços que reputamos essenciais, como o exercício da reflexão (A literatura compõe a humanização, a humanização confirma no homem traços que reputamos essenciais como a 'reflexão'). Assim reflexão não é literatura, mas somente um traço de algo confirmado nos homens pela humanização que é composta pela literatura.
A vida é curta
E está passando bem diante os meus olhos
Enquanto luto sob o amanhecer de cada dia...
Uma dia... Eu mudarei o mundo... E mudarei com você!
Eu me chamo Z * * * * * * *
questão subjetiva!
LITERATURA- > IMAGINAÇÃO
HUMANIZAÇÃO -> REFLEXÃO
Quando vc pensa no seu futuro, como um servidor publico concursado, vc imagina ou reflete? era esse o pensamento na hr de responder essa pergunta.
Pensei assim, quando alguma pessoa fala para a outra ''tá sonhando acordada?'' entendemos que é o mesmo que falar que a pessoa está fantasiando algo em sua mente, imaginando coisas :)
LETRA E

"A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação. Assim como todos sonham todas as noites, ninguém é capaz de passar as vinte e quatro horas do dia sem alguns momentos de entrega ao universo fabulado."

Ora, se ninguém pode passar vinte e quatro horas sem mergulhar no universo da ficção e da poesia, a literatura concebida no sentido amplo a que me referi parece corresponder a uma necessidade universal, que precisa ser satisfeita e cuja satisfação constitui um direito.

A literatura é o sonho acordado das civilizações.

Pelo que foi exposto, é possível estabelecer uma relação entre fabulação - sonhos - universo fabuloso - ficção - literatira . Assim é possível entender a literatura como uma "fabulação" -- que lembra fábula ---- que lembra Imaginação.

Logo, gabarito letra E
Infere-se do texto, pois então, o examinador inferiu aquilo que ele bem entendeu, ou seja, ele escolhe o gabarito a seu bel prazer e nós que se ferre.
LETRA E
Está ligada a realidade em que o leitor vive, em função do ato imaginativo se compor de elementos da realidade, isto é, toda atividade de imaginação recorre a um elemento da realidade, para assim criar algo novo a partir do já existente. A literatura é o sonho acordado das civilizações”.
BRASIL
Cansada de português cespe, sério
Credo....depois de fazer essa prova, eu não saberia voltar pra casa...
é sé lembrar do bob esponja e usar a i-ma-gi-na-çãaaaao
Gabarito: E
Fiz a questão sem ler o texto pois já de inicio ele afirma: "A Literatura é o sonho acordado entre as civilizações. Mas não façam isso em casa, crianças!

Sou formada em Letras pela UERJ e pós graduanda em Ensino e produção textual. Possuo um projeto de correções de discursivas para concursos e vestibulares no valor de dez reais. Interessados falar comigo pelo 21987857129
A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação.
menos 25 minutos de estudo
Se eu não tivesse lido a palavra reflexão teria marcado imaginação
Sonhar acordado = Imaginar
Fazia tempo que o bamboo não me arrebentava assim . Se fosse C/E eu ficaria devendo até a próxima geração
Primeiro : tem que inferir do texto!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Segundo: sonhar acordado = imaginar
Inferre-se... kkk
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ESPERO TER AJUDADO!!!

Seja constante essa é a única formula do sucesso.

ID

5221540

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

No trecho “A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade, na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos à natureza, à sociedade e ao semelhante” (primeiro período do último parágrafo do texto 1A2-I), a expressão “na medida em que” poderia ser substituída, sem prejuízo para a correção gramatical e para os sentidos originais do texto, por

Alternativas

à proporção que.

à medida que.

uma vez que.

mesmo que.

quando.

Comentários

GAB C
Na medida em que é uma locução conjuntiva causal, logo, haverá noções de causa/consequência ou efeito nas orações que tiverem tal expressão.
Pode ser substituída pelas equivalentes:
- “uma vez que”;
- “porque”;
- “visto que”;
- “já que” e
- “tendo em vista que”.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
À medida que é uma locução conjuntiva proporcional, logo expressa ideia de proporção.
LEMBRANDO= não existe à medida "em" que.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VEJA COMO É FREQUENTE NA CESPE:
Ano: 2014 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SUFRAMA
Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “na medida em que” (l.3) poderia ser substituída por à medida que. (ERRADO)
Ano: 2015 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB
Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido original do texto, a expressão “na medida em que" (l.16) poderia ser substituída por à medida que. (ERRADO)
Ano: 2003 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Instituto Rio Branco
O conector "na medida em que" (l.2) apresenta uma forma variável também aceita na escrita padrão culta: a medida em que. (ERRADO)
Ano: 2004 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Polícia Federal
A expressão “À medida que” tem valor equivalente e por isso pode ser substituída, sem que se altere a correção gramatical do período, por qualquer uma das seguintes expressões: À proporção que, Na proporção em que, Na medida em que, À medida em que. (ERRADO)
GAB:C
1. proporcionais - À medida que, À proporção que
2. causais - Na proporção em que, Na medida em que ( CASO DA QUESTÃO)
3. ATENÇÃO: "À medida em que" não existe.
NA MEDIDA EM QUE = SENTIDO CAUSA PODE SER SUBSTITUÍDO POR : UMA VEZ QUE;
Vejamos uma questão semelhante:
CESPE - 2016 - TRE-PI -A substituição da expressão “na medida em que" (l.2) por uma vez que manteria o sentido e a correção gramatical do texto. (C) IDEIA DE CAUSA
Outras questões do assunto:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - No trecho “Era como um alojamento de quartel”, o termo “como” foi empregado no sentido de conforme, para indicar que o casarão referido no período “E já estava ... Argentina.” fora construído em forma de quartel. ERRADA. é COMPARATIVA
CESPE - 2004 - Polícia Federal - Escrivão da Polícia Federal -A expressão “À medida que” (L.7) tem valor equivalente e por isso pode ser substituída, sem que se altere a correção gramatical do período, por qualquer uma das seguintes expressões: À proporção que, Na proporção em que, Na medida em que, À medida em que. (ERRADA)
CESPE - 2014 - SUFRAMA - Superior -- Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “na medida em que” (l.3) poderia ser substituída por à medida que. (ERRADA)
Gabarito: C.
Os conectivos sempre são muito cobrados em prova do CEBRASPE, procurem decorá-los, haja vista que os mais cobrados são pouco usuais no dia a dia.
a) à proporção que -> Proporção.
b) à medida que -> Proporção.
c) uma vez que -> Causal (gabarito).
d) mesmo que -> Concessão.
e) quando -> Temporal ou, mais raramente, Condicional.

Outros exemplos de conectivos causais: pois, porque, porquanto, haja vista que, visto que, dado que, como (início da frase/oração).
Na medida em que(causal) substitui uma vez que
Ele pediu sem alteração gramatical e sem prejuízo aos sentidos do texto. Portanto:

Conjunções causais

Na medida em que
Uma vez que
Já que
Porque
Minha contribuição.

Conjunções / locuções conjuntivas subordinativas adverbiais causais: porque, já que, visto que, uma vez que, como, porquanto, na medida em que etc.

Ex.: Transferimos o passeio, na medida em que está chovendo.
Ex.: Transferimos o passeio, uma vez que está chovendo.

Abraço!!!
Gabarito: C
"Na medida em que" é uma conjunção causal que pode ser substituída por "visto que", "uma vez que", "já que" etc. Não confundir com "à medida que" que é uma conjunção proporcional podendo ser substituída por "à proporção que". "Mesmo que" é concessiva e "quando" é temporal.
Como a cespe ama o "na medida em que" e o "à medida que"

Na medida em que = valor causal. É possível trocar por: porque, porquanto, uma vez que, visto que, etc...

À medida que = valor de proporção. É possível trocar por: à proporção que
" NA MEDIDA EM QUE CAUSA, À MEDIDA QUE PROPORCIONA".
Decore esta frase e nunca mais erre questões assim...
AVANTE!
Na medida em que x À medida que
Na medida em que é CAUSAL; pode ser substituído por: uma vez que, já que, porque, que...
À medida que é PROPORCIONAL; pode ser substituído por conjunções ou expressões proporcionais: À proporção que...
Na medida em que -> Causa
À medida que -> Proporção
Eu vim do futuro pra dizer que vai cair na PRF/2021 !
"Na medida em que" é uma conjunção causal.

Lista de conjunções causais que poderiam substitui-lá>

Porque, pois, como, pois que, por isso que, já que, uma vez que, visto que, visto como, que, na medida em que, entre outros.

Letra C de Corinthians <3.
Guardem:

na medida em que: CAUSA
à medida que: PROPORCIONAL
NA MEDIDA EM QUE = CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA CAUSAL

À MEDIDA QUE = CONJUNÇÃO SUBORDINATIVA PROPORCIONAL

Por isso não pode a substituição.
Sinônimo da Na medida em que ? , , , , , , , tendo em vista que, .
na medida em que - causa
uma vez que - causa
Na medida que = causal

À proporção que = Proporcional
À medida que= Proporcional
Uma vez que = Causal
Mesmo que = Concessiva
Quando = Temporal
Como decorei: À medida que = `proporção
NA MEDIDA EM QUE = UMA VEZ QUE
(CAUSAL)
Como "na medida em que" é conjunção causal, só poderíamos fazer
a troca por outra conjunção de mesmo valor.

a) à proporção que (proporcional )

b) à medida que. ( também é conjunção proporcional)

c) uma vez que. (Conjunção causal). A troca estaria correta

d) mesmo que. (conjunção concessiva)

e) quando. (conjunção é temporal).
Indica causa e por isso deve-se usar "uma vez que".
lembrando que as seguintes formas são incorretas:

À medida em que
Na medida que
A medida que

Corretas:

na medida em que: CAUSA
à medida que: PROPORÇÃO
na medida em que → causal

A) à proporção que → proporcional
B) à medida que → proporcional
C) uma vez que → causal
D) mesmo que → concessiva
E) quando → temporal
À medida que: PROPORCIONAL
Na medida em que: CAUSAL
De maneira que: CONSECUTIVA
CONJUNÇÕES SUBORDINADAS

“NA MEDIDA EM QUE” = CAUSAL. (1º causa -> 2º consequência)

“À MEDIDA QUE” = PROPORÇÃO. À proporção que (simultâneo)
Ex.: À medida que eu tentava reconciliar-me com ela (...)

Não existem: NA MEDIDA QUE e À MEDIDA EM QUE
Essa é basicamente uma questão sobre o uso de termos que unem as ideias no texto, ou seja, sobre conjunções e locuções conjuncionais (também é aceito chamá-las de locuções conjuntivas).

No enunciado, pede-se que, dentre as opções, seja marcada a opção que corresponde gramatical e semanticamente à locução “na medida em que". Ora, esse termo tem basicamente um valor causal, podendo facilmente ser substituído por “porque". Considerando isso, cabe observar qual das alternativas traz em si uma expressão de mesmo sentido.

Começando pela letra A, como o próprio termo já deixa claro, “à proporção que" indica proporcionalidade, equivalência (à proporção que os anos passam, vou ficando mais grisalho). Na letra B, temos “à medida que". Aqui, deve-se ter cuidado, pois, embora a expressão seja muito parecida com “na medida em que", ela tem sentido igual ao de “à proporção que" (na medida em que os anos passam, vou ficando mais grisalho).

Na letra D, “mesmo que" passa um sentido de concessão, que ocorre quando, apesar de uma situação que poderia ser um impeditivo ou algo adverso, confirma-se um fato (mesmo que chova este final de semana, nós vamos à casa de praia). A letra E traz a palavra “quando", que é simplesmente um dos mais usuais advérbios com valor temporal.

Resta, portanto, a letra C, que corresponde à locução “uma vez que". Tal expressão passa justamente a ideia de causalidade e pode ser substituída por “porque". No caso do trecho destacado do texto de apoio, a substituição é certeira e conserva tanto o sentido quando a correção gramatical (“A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade, uma vez que/porque nos torna mais compreensivos e abertos à natureza, à sociedade e ao semelhante"). No contexto, a causa de a literatura desenvolver em nós a cota de humanidade é o fato de que ela nos torna mais compreensivos e abertos à natureza, à sociedade e aos nossos semelhantes. Assim, a alternativa correta é a letra C.

Gabarito do professor: LETRA C
Na vida só acertei por causa da crase
A medida que -) valor proporcional
Na medida em que -) valor causal
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS CAUSAIS

PORQUE; QUE; PORQUANTO; POIS; COMO (= VISTO QUE; SÓ NO INÍCIO DA ORAÇÃO); POIS QUE (USO MAIS LITERÁRIO); DADO QUE; VISTO QUE; VISTO COMO; JÁ QUE; UMA VEZ QUE; NA MEDIDA EM QUE; SENDO QUE.
*só Jesus NA CAUSA (NA medida em que: CAUSA)

*À medida em que Nos PROPORCIONA (ANP, filho, vai que é sua!)
NA MEDIDA EM QUE - - > SÓ JESUS NA CAUSA
Conjunção causal
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À medida que = Valor Proporcional = equivale a "à proporção que".

Na medida em que = Valor Causal = equivale a "visto que", "uma vez que"...
Na medida em que = valor causal. É possível trocar por: porque, porquanto, uma vez que, visto que, etc...
À medida que = valor de proporção. É possível trocar por: à proporção que
BIZU:
“A literatura desenvolve em nós a quota de humanidade, na medida em que nos torna mais compreensivos e abertos à natureza, à sociedade e ao semelhante”

Notem que a segunda oração indica o motivo, a razão do que ocorre na oração principal.
O FATO DE... FEZ COM QUE...
O FATO DA LITERATURA DESENVOLVER EM NÓS A QUOTA DA HUMANIDADE, FEZ COM QUE NOS TORNAMOS MAIS COMPREENSIVOS E ABERTOS À NATUREZA, À SOCIEDADE E AO SEMELHANTE.

Note que a oração exprime uma ideia de Causa e Efeito.

Não podia ser a letra ''A'' nem a ''B'', pois exprimem ideia de proporcionalidade.

Qualquer erro me fala!

Bons Estudos!!
Isso não precisa de decoreba de conjunção ... É só ver que o sentimento do texto não diz respeito a proporção ...

ID

5221543

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-I

Chamarei de literatura, da maneira mais ampla possível, todas as criações de toque poético, ficcional ou dramático em todos os níveis de uma sociedade, em todos os tipos de cultura.

Antonio Candido. O direito à literatura. In: Vários escritos.

5ª ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre o azul, 2011 (com adaptações).

Pelos sentidos do texto 1A2-I, é correto afirmar que o vocábulo “inalienável” (último período) foi empregado no sentido daquilo que não pode ser

Alternativas

negado.

vendido.

cedido.

desviado.

rechaçado.

Comentários

Provinha chata essa do IBGE hein...
Se fosse pela DUDH eu iria de VENDIDO, mas como é o CESPE , temos que analisar o contexto. Dessa vez acertei mas realmente esse prova, tanto para superior como para médio, esta ''chata'' rsrs
inalienável

adjetivo de dois gêneros
não alienável; que não pode ser vendido ou cedido; inalheável.
Gente, que prova horrível!!
prova horrível --'
ué, alienável não é algo que pode ser venvido? n da pra entender.
Oxe! Cespe sendo Cespe! Primeira vez que vejo inalienável com sentido de negado, sempre soube que era uma palavra relacionada à ideia de não poder ser transferido ou vendido.
Passou alguém nesse concurso será?
Fecha as portas Cespe, isso é palhaçada.
Acertei,mas,tive que entender o contexto do texto ..
RECURSO é só o começo! kkk Cespe: Mantenha o dicionário na hora da elaboração.
Se você é do direito e foi seco no "vendido", tmj!
Se você é do direito e foi seco no "vendido", tmj!
Ave Maria!
Negado?
Eu fui em cedido, justamente por analisar o contexto. Foi a menos errada que eu encontrei. Agora, negado, foi fogo..
CESPE SENDO (CADA VEZ MAIS CRAZY) CESPE
Inalienável: não alienável; que não pode ser vendido ou cedido.

Sinônimos de inalienável: inalheável, , , incessível, invendível.

Ou seja, não sei de onde a Cespe tirou esse ''negado'' . Alguém poderia explicar?
Pensei nos Direitos humanos que são inalienáveis, logo não podem ser vendidos ou negociáveis. Porém, não foi assim que o examinador pensou.
Alguém sabe explicar pq a alternativa C está errada?
Não vejo erro nessa questão do cespe..a pergunta foi:" com relação ao sentido do texto", e não sobre o significado da palavra...a pegadinha era justamente essa: fazer as pessoas ligarem a palavra ao seu real significado do dicionário...
só acertei lendo o texto, mas se não tivesse lido, teria colocado a letra C.
B ou C se encaixa na resposta, ja pode ser anulada kkkk

pois o dicio diz:
não alienável; que não pode ser vendido ou cedido;
KKKKKKKKK galera toda indo no vendido

eu também fui! .... Jesus.... Engole o choro e vai!
Provas CESPE:

Sempre volte ao texto.

A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito QUE NAO PODE SER NEGADO.
Nenhum direito é absoluto, portanto.... pode sim ser negado.
Se você é do (insira seu curso) e foi seco no (insira qualquer alternativa de qualquer questão), comece a resolver questões com mais calma rsrs
inalienável

adjetivo de dois gêneros
1. não alienável; que não pode ser vendido ou cedido; inalheável.
Questão capciosa!

A palavra inalienável significa aquilo que não pode ser vendido, cedido ou transferido.

O contexto estabeleceu um novo sentido à palavra, porque existe o substantivo Fruição no período.

"A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito inalienável."

Fruir significa ter posse.

Nesse caso a questão diz que não se pode negar o direito de poder ter a posse da arte e da literatura.

Gab: A
E mais uma vez o Cespe "doutrinando". Em todos estes anos, é a primeira vez que vejo inalienável com sentido de "negado".
A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito inalienável.
- Ação de aproveitar ou usufruir de alguma oportunidade.
- Utilização prazerosa de algo; gozo.
A questão pede "Pelos sentidos do texto..."

Então:

A fruição (aproveitar ou usufruir) é um direito seu e não pode ser negado a você. => Conforme sentido do texto.
Inalienável
Comando da questão: sentido daquilo que NÃO pode ser? A) NEGADO
Que raiva, marquei a certa dps fui ler novamente e marquei a errada. kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
o correto seria a C, banca sem futuro
Inalienável: que não pode ser vendido ou cedido. Logo essa questão caberia recurso hein !!
QUASE ME PEGOU TAMBÉM, MAS PELO TÍTULO DO TEXTO DEU PRA DEDUZIR!
REALMENTE O CESPE PEDI SOMENTE O SENTIDO DO TEXTO. OBSERVE AS QUESTÕES PARA FIXAR O CONTEÚDO.

( IBGE/2021) Pelos sentidos do texto 1A2-I, é correto afirmar que o vocábulo “inalienável” (último período) foi empregado no sentido daquilo que não pode ser

A) negado.CERTO

B) vendido.

C) cedido.

D) desviado.

E) rechaçado.

(SEFAZ-RS/2018) ...Os direitos humanos são fundados no respeito pela dignidade e no valor de cada pessoa... São inalienáveis — e ninguém pode ser privado de seus direitos humanos —, mas podem ser limitados em situações específicas...

De acordo com o texto 1A2-I, os direitos humanos são direitos

A ilimitados.

B insuscetíveis de venda ou cessão. CERTO

C mantidos livres de qualquer influência.

D criados em prol de grupos sociais específicos.

E classificados em escalas de prioridade.
O dicionário discorda:

"alienar", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2021, [consultado em 29-06-2021].
1. Transferir para domínio alheio (por venda, troca, doação, etc.).
2. Alucinar.
3. Malquistar.

O que acontece é que nesse tipo de prova a gente tem que prestar atenção na porcaria do enunciado:

"Pelos sentidos do texto, é correto afirmar (...)"

O inimigo foi sorrateiro nessa hein
abraços
bizu:
leia o texto após ler as perguntas. fui no automático e foi ladeira abaixo.

gab NEGADO. fácil resolução!
Do latim inalienabĭlis, inalienável é aquilo que não se pode alienar (ou seja, cujo domínio não pode ser passado ou transmitido a alguém). Portanto, à luz da lei, o que é inalienável não pode ser vendido nem cedido. Os direitos inalienáveis são todos os direitos fundamentais que não podem ser legitimamente negados a uma pessoa. NÃO ENTENDI NADA.
Se trocarmos "inalienável" por "negado" vai ficar: A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito negado.

Percebem que não faz o menor sentido???

A questão A na minha opinião não é a correta, mas a menos errada.
Se você foi direto no "vendido", precisa treinar mais a malícia de concurseiro kkkkk
Sinônimo dado pelo google.

Inalienável -

afastáveis, desviáveis, apartáveis, separáveis, isoláveis, excluíeis.
GAB OFICIAL:LETRA A
GALERA "PELO SENTIDO DO TEXTO"PRESTEM ATENÇÃO.
mistura de atraso com pitadas de psicopatia
essa questao deve estar com gabarito errado!
É só lembrar dos direitos inalienáveis, os quais não podem ser NEGADOS. Inalienável = inegável.
Inalienável = negado ??????????

Virou loteria
Não tá fácil fazer pesquisas pelo telefone...
Se você respondeu levando em conta alienação da 8.666/93 tamu junto!!!
:b
Virou loteria mano
Significado de Inalienável
adjetivo
Que não se pode alienar (transferir); que não se pode nem se consegue vender; que não pode ser cedido; inalheável.

Essa questão eu não acertava nem colando... kkkkkkkk
CESPE ou FGV??
Então, vamos lá. Presenciei muitos comentários referente ao significado da palavra na questão estar em desacordo com o significado adquirido no Direito, ou encontrado em dicionários. Mas vamos entender o texto. O texto faz uma analogia entre o mundo da leitura e o sono, sendo assim a leitura faz o homem expandir os seus conhecimentos, sua maturidade, assim, a leitura NÃO PODE SER NEGADA a nenhum ser humano.

Um belo exemplo é no segundo parágrafo: "A literatura aparece como manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Não há povo e não há homem que possa viver sem ela, isto é, sem a possibilidade de entrar em contato com alguma espécie de fabulação."

Corrija-me caso eu esteja equivocado, esse foi o meu entendimento referente ao pensamento do examinador. Sim, eu também errei, kkkk...
As provas que aconteceram no período da pandemia estão com nível acima!
Não dá pra explicar essas questões do cespe de 2021, em português, pode estudar o tanto que quiser que ainda não estará pronto de fato pra sair bem em português e , infelizmente, muitas questões dependem de ''sorte'' em saber o que examinador realmente quer saber... O único site que achei algo para responder essa questão foi esse : https://conceito.de/inalienavel, que possui a seguinte transcrição :

''Os direitos inalienáveis são todos os direitos fundamentais que não podem ser legitimamente negados a uma pessoa. Nenhum governo nem nenhuma autoridade tem competência para negar este tipo de direitos, uma vez que fazem parte da essência da pessoa. Os direitos humanos são direitos inalienáveis.''

Já nesse outro site: https://www.dicio.com.br/inalienavel/

Inalienável : que não se pode alienar (transferir); que não se pode nem se consegue vender; que não pode ser cedido; inalheável.

Ao meu ver essa questão deveria ser no mínimo anulada, já que podem ter 3 possíveis gabaritos...
Reescrevendo a frase de acordo com o comando da questão e relendo o último parágrafo do texto, a única opção que realmente faz sentido é a letra A.
A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito que não pode ser negado.
Letra A
Note que a assertiva pede pelo SENTIDO do texto (negado, letra a) e não ao sentido literal da palavra (vendido, letra c)
Certeza que tinha pegadinha, e ainda assim caí.
Alienar é transferir propriedade, posse, seja vendendo ou cedendo.
Daí dizer que inalienável é algo que não pode ser negado complica!
1. Significado de inalienável. O que é inalienável: Algo que não pode ser vendido ou cedido.
O cabra tá tão focado estudando Direito que vai serinho no "vendido" kk

Mas veja o contexto:

A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito inalienável.

O contexto não fala nada sobre venda, ou transferência, ou cessão. Na verdade, o que o texto quis dizer é que o direito de fruição da arte e da literatura é algo essencial, que não pode ser NEGADO ao ser humano.

Letra A

Fica a dica: Sempre considere o contexto, nunca vá apenas pelo significado mais "óbvio" da palavra. Uma palavra pode ser utilizada pra dar vários sentidos a depender do que está sendo dito.
Inalienável é a mesma ideia de "algo não pode ser vendido, trocado, cedido ou seja, não negociável "...

Mas, a questão pede o sentido que foi empregado no texto. Sendo assim, gabarito A.
inalienável
adjetivo de dois gêneros
1. não alienável; que não pode ser vendido ou cedido; inalheável.
QUESTÃO QUE CABERIA RECURSO. Na minha simples opinião!
Uai gente...que poha é essa?
Tu jura que a resposta continuou sendo essa mesmo depois dos recursos ?!?!
Esta questão trabalha com dois tipos de habilidades: a de interpretar corretamente as ideias de um texto e as que se relacionam aos sentidos das palavras. Entre as várias relações que se estabelecem entre as palavras, destacam-se as de polissemia (uma palavra assume vários sentidos, como manga de camisa ou manga fruta), as de sinonímia (palavras diferentes com o mesmo sentido, como comida/alimento) e as de antonímia (palavra cujo significado seja contrário, oposto ou inverso ao de outra, como luz/trevas).

Eu frisei que os dois conhecimentos são importantes pelo fato de o candidato poder errar caso leve em consideração apenas o sentido das palavras. Vejamos o que nos diz o enunciado:

Pelos sentidos do texto 1A2-I, é correto afirmar que o vocábulo “inalienável" (último período) foi empregado no sentido daquilo que não pode ser

Inalienável é sinônimo de intransferível, algo do qual não se pode abrir mão. E o texto associado à questão trabalha exatamente com essa noção de que o direito à literatura é um direito do qual não se pode abrir mão. Sendo assim, esse direito não pode ser passado para frente, não pode ser negado ao povo brasileiro.

Gabarito do professor: Letra A.
A CEBRASPE tem um dicionário próprio. Essa banca está cada vez pior.
tem como eu reportar o abuso dessa questão?
Devia ser ANULADA!
Inalienável: Que não se pode alienar (transferir); que não se pode nem se consegue vender; que não pode ser cedido; inalheável.
Cara, que prova indigesta meu Deus .........
Essas pessoas que responderam a alternativa A é porque não leram as próximas e foram diretas nela. Só pode.
parei, vou dormir.
A questão faz todo sentido.

A fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito inalienável.

A fruição da arte e da literatura é um direito que não pode ser vendido?
A fruição da arte e da literatura é um direito que não pode ser cedido?
A fruição da arte e da literatura é um direito que não pode ser desviado?
A fruição da arte e da literatura é um direito que não pode ser rechaçado?
Como que você vai vender, ceder, desviar ou rechaçar o direito à fruição da arte e da literatura?
inalienável

adjetivo de dois gêneros
1. não alienável; que não pode ser vendido ou cedido; inalheável.
Essa banca precisa passar por uma troca de examinadores URGENTE. Daqui a pouco aparece alguém querendo justificar o gabarito depois de saber a resposta correta.
Essa banca não tem mais nenhuma credibilidade para elaborar/conduzir um certame.
inalienável
adjetivo de dois gêneros
1. não alienável; que não pode ser vendido ou cedido; inalheável.
E tem gente que ainda diz que é só estudar...
QUE BANCA LIXO.
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
Realmente o sentido de inalienável no Direito é não pode ser vendido ou transferido, mas aqui temos avaliar dentro do texto. Se analisarmos de acordo com o texto, a fruição da arte e da literatura, em todas modalidades e em todos os níveis, é um direito que não pode ser negado! Tbm errei! ;-)
kkkkkkkkkkk achei que não tinha como erra essa questão, estou ficando nervosa.
Pelos cometários eu vi que muita gente foi pelo sentido literal da palavra e errou. Atentem-se ao COMANDO DA QUESTÃO que diz: "Pelos sentidos do texto..."
Eu demorei a cair na real nessa questão pelo mesmo motivo e por ser da área do direito... fiquei pensando, nossa, mas alienar é vender, dispor...
contudo, voltei e observei o texto que diz: "...a literatura é um direito inalienável"

Agora vamos as alternativas junto com o sentido do texto:
b)vendido. Por acaso você não pode vender a literatura? (óbvio que pode vender)
c)cedido. Você não pode ceder a literatura?
d)desviado. Você não pode desviar a literatura?
e)rechaçado. A literatura não pode ser rechaçada?
a)negado. A literatura não pode ser negada. - Faz muito mais sentido né?
A literatura é algo que não pode ser negada ao ser humano, pois ela é um direito que, segundo o texto, é uma manifestação universal de todos os homens em todos os tempos. Então, a resposta realmente é a letra A.
Galera prova difícil, mas vocês tem que entender também que é pra Promotor de Justiça pra ganhar 30k por mês + benefícios.
Fruição: Ação ou efeito de fruir; gozo, posse, usufruto (fonte: Aurélio Digital). Nesse caso específico cabe a palavra inalienável como negado.
Na prova não teremos Aurélio. Questão covarde.
GABARITO A - negado.

Explicação em vídeo.

https://youtu.be/P6pkm-FDN5Q?t=5261

FONTE: estratégia concursos - Prof. Adriana Figueiredo
Q? kkkkkkk sempre aprendi que inalienável é algo que não se vende
Inalienável é sinônimo de intransferível, algo do qual não se pode abrir mão. E o texto associado à questão trabalha exatamente com essa noção de que o direito à literatura é um direito do qual não se pode abrir mão. Sendo assim, esse direito não pode ser passado para frente, não pode ser negado ao povo brasileiro.
entendi.
que prova desgraçada
Gente, alguém me explica porque não é cedido ou vendido?
"Pelos sentidos do texto" a questão pedi essa porcaria aí.... retirou vendido e cedido e colocou negado (não se pode negar o direito à literatura). A nova performance da banca que temos que seguir.... blz!!
Se você esquecer do sentido padrão da palavra alienar, repara que negar é a única coisa que se encaixa no contexto.
Alienar é expropriar de alguém o que lhe é próprio; afastar, alhear, negar, transferir, subtrair -- negar ou tirar indevidamente um direito, neste caso. Do mesmo radical vem "alienígena", aquele que provém de fora.

Não é que vender ou desviar não sejam formas de alienar alguém, mas a ideia primordial da alienação de um direito é a negação do direito. O como ele é negado é uma ideia secundária. A propósito, vender ou desviar cabem melhor à alienação de um objeto ou algo concreto.

ID

5221546

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-II

Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar. Viajaram para o Sul. Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.

Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.

E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!

Eduardo Galeano. A função da arte/1. In: O livro dos abraços. Tradução de

Eric Nepomuceno. 9.ª ed. Porto Alegre: L&PM, 2002 (com adaptações).

O vocábulo “fulgor” foi empregado no texto 1A2-II com o mesmo sentido de

Alternativas

espanto.

vigor.

nevoeiro.

satisfação.

brilho.

Comentários

Gabarito: letra E.
fulgor
1. Brilho ou luz refletida ou transmitida por um corpo qualquer; luminância, cintilação.
2. Qualquer jato de luz ou ponto de intensa luminosidade; clarão, luzeiro, lume.
PUTSSS ....

FULGOR= BRILHO
Foi a alternativa q eliminei primeiro e me ferrei hahahhaa.
Vivendo y aprendendo.
Gabarito: E

"(...) Fulguras, ó Brasil, florão da América, iluminado ao sol do Novo Mundo! (...)

Fulgor: propagar brilho, ocasionar brilho; resplandescer
Se ficar difícil entender o significado da palavra fulgor, vai eliminando o que não pode ser aplicado ao mar na questão.
Questãozinhas chatas dessa prova
Gil do Vigor!
Essas questões subjetivas sao F0D@! ... não é o correto, é o que vem da cabeça do examinador!
Minha contribuição.

Fulgor é sinônimo de: brilho, cintilação, clarão, luz, luminância, resplendor.

Fonte: www.dicio.com.br

Abraço!!!
Acertei pelo hino nacional

Fulguras ó brasil florão da américa..
sinônimos de fulgor: Brilho intenso; resplendor, esplendor, fulgência, brilhantismo, brilho, cintilação, fulguração, luminância, luminescência, luminosidade, resplandecência.

E
Tão vendo que Big Brother também é preparação pra concurso rsrs
Fulgor me fu...!
É mais importante ler o excerto com atenção, do que querer saber o significado dos vocábulos
sinônimos de fulgor: Brilho intenso; resplendor, esplendor, fulgência, brilhantismo, brilho, cintilação, fulguração, luminância, luminescência, luminosidade, resplandecência.

F.
TODO MUNDO MARCANDO A LETRA A KKKKKKKK ( E NOIS )
Fulgor pode até significar propagar brilho, ocasionar brilho; resplandecer (como comentado pelo colega Kelsen Concurseiro), porém, a questão pediu o sentido, e nesse caso, a opção A (espanto) é a mais adequada. Mas, estamos falando de CESPE né minha gente...
Acho que o Cespe foi criado por alguém do STF
Se "fulgor" nesse caso tinha o seu sentido real da palavra (brilho; luz) ao menos o menino tinha que ter ficado cego/tonto/desnorteado. Agora, MUDO é muita sacanagem! rs
Brilho no olhar, fulgor no "olhar", resplandeceu diante do olhar perplexo, o contexto remete isso.
oxeeeê
Brilho em galera!
E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.

Percebam que o "fulgor" não vem do menino, como muitos botaram nos comentários, mas do "mar". O mar brilhava. Simples gente.

Espero ter ajudado.
A questão foi fácil, vc ver que ela segue um sequência lógica de adjetivo do mar .
único adjetivo do mar seria brilho! Essa não foi difícil para nível de erros, mas na prova é complicado vc raciocinar rápido .
fulgor
/ô/
substantivo masculino
1. 1.
2. o brilho, a luz transmitida ou refletida por qualquer corpo; luminância.
3. "f. do Sol"
4. 2.
5. qualquer luminosidade intensa e ger. rápida; clarão.
6. "distante, via-se na noite o f. vermelho dos bombardeios"
substantivo masculino A luz que vem de um corpo qualquer; o brilho transmitido por esse corpo; luminância ou resplendor: fulgor do pôr do sol.

Da próxima eu não erro mais...
Guááááá! Kkkkk
caí feito um patinho
Ora interpreta no sentido conotativo, ora interpreta no sentido denotativo.. Você que lute pra saber o que a banca quer na questão... Brilho só se for do sol, pq mar não brilha...
pelo contexto ''fulgor'' se refere ao mar, das características apresentadas apenas '' brilho'' seria cabível ao contexto.
A galera erra e depois vêm comentar, depois de pesquisar o significado de "fulgor".
E eu morrendo de estudar orações reduzidas, reescrita, colocação pronominal e me colocam um ''FULGOR'' na prova é de lascar mesmo viu...

Eu me encho de ''fulgor'' pelo ódio dessa banca.
Letra E.
Pensei da seguinte forma: se o menino ficou mudo de beleza, então ele ficou admirado com alguma coisa...
Voltando as alternativas, achei a letra E mais coerente. Ademais, destaco:
- Fulgor: A luz que vem de um corpo qualquer; o brilho transmitido por esse corpo; luminância ou resplendor: fulgor do pôr do sol.
Fonte: dicio.com
Quando eu não sei o significado da palavra, observo pelo contexto.Esta dando muito certo pra mim.
E o sol da liberdade em raios fúlgidos brilhou no céu da pátria nesse instante...

letra E
Esta é uma questão de interpretação textual e exige, portanto, leitura atenta do texto. Além disso, a questão avalia o conhecimento vocabular do candidato.

O comando da questão pede que identifiquemos o sentido do vocábulo "fulgor" no texto. De acordo com o dicionário, o substantivo "fulgor" equivale a "brilho, luz transmitida ou refletida por outro corpo" ou "qualquer luminosidade intensa, clarão". Sendo assim, a alternativa correta seria a letra E (brilho).

Embora a alternativa A faça sentido no texto, o termo "espanto" não possui o mesmo sentido de "fulgor". A questão pede que um sinônimo seja identificado para "fulgor". Em função disso, os demais termos também podem ser eliminados (vigor, nevoeiro e satisfação).

Gabarito da Professora: Letra E.
Pensei logo no hino nacional kkkkk
Só remeti a palavra brilho porque lembrei dos momentos que parei pra ver o mar... a imensidão e o brilho, não fosse isso jamais teria acertado.
Qual o sinônimo de fulgor?
1 resplendor, esplendor, fulgência, brilhantismo, brilho, cintilação, fulguração, luminância, luminescência, luminosidade, resplandecência. Fontes: K.L
Gabarito E:
Canção do Soldado: Se dermos por Ela a vida, rebrilha a glória, fulge a vitória.
Acertei pq lembrei do hino nacional kkkk
"E o Sol da liberdade, em raios fúlgidos
Brilhou no céu da pátria nesse instante"
GABARITO: LETRA E

Já daria para eliminar a letra A e D, já que essas seriam prováveis reações do menino, não uma expressão referente ao mar, já que o mar não consegue ficar espantado, tampouco satisfeito.

Eliminamos o nevoeiro por pouca probabilidade de relação com o mar, dado que se trata de região litorânea e com dunas/areias.

Ficamos entre letra B (vigor) e E (brilho), já que nesse trecho estão apresentando algumas características ao se ver o mar.

"E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza."

Eliminei a letra B, pois vigor não indica necessariamente uma característica do mar (ao vê-lo) e a letra E (brilho) se encaixaria perfeitamente numa possível reescrita da frase.

Já que é pouco provável sabermos de todos os sinônimos propostos pela banca, minha forma de resolver a questão foi essa.

BONS ESTUDOS!!
para acertar essa questão é bem simples basta conhecer a tabela verdade:

Se verdade então verdade = Verdade
Se verdade então falso = Falso
Se falso então verdade = falso
Se falso então falso = verdade

Se vc leu até aqui e não entendeu, só os loucos entenderão.

#CESPELOUCODAMADRUGADA
cesp deveria liberar a entrada dos alunos nas prova com dicionário
o menino lâmpada
É impressão minha ou tá parecendo as questões da FGV....
alguém sabe me dizer que matéria era essa porque até agora não descobri,
A questão pede que um sinônimo do termo "fulgor" , que compactue com o mesmo sentido no texto, seja identificado....

Ora, "espanto" faz sentido para o texto, mas não é sinônimo de "fulgor"
"Brilho" é sinônimo de "fulgor" e faz sentido para o texto

que acertar ?

faça assim que vai dar certo!!!!

Deus no controle da tua regularidade diária!!! vc vai vencer!!! vc vai brilhar diante da sua aprovação!!!!

ID

5221549

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-II

Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar. Viajaram para o Sul. Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.

E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!

Eduardo Galeano. A função da arte/1. In: O livro dos abraços. Tradução de

Eric Nepomuceno. 9.ª ed. Porto Alegre: L&PM, 2002 (com adaptações).

No texto 1A2-II, a experiência de Diego é marcada

Alternativas

pela cumplicidade.

pelo emudecimento.

pela perplexidade.

pelo estarrecimento.

pelo entendimento.

Comentários

Gab:C
1. o mar estava na frente de seus olhos.
2. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.
3. E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
4. — Me ajuda a olhar
Realmente o menino parece PERPLEXO...

errando y aprendendo.
Percebam que todas as assertivas, de algum modo, caracterizam sentimentos presentes no texto.

É necessário nos atentarmos a alguns pontos:
- Diego nunca havia visto o mar.
- A experiência trazida pelo texto é justamente o encontro entre Diego e o Mar.
Diante disso, podemos eliminar as alternativas que caracterizam atitudes do pai e extrapolam o texto:
Cumplicidade e Entendimento.

A opção "Emudecimento" não caracteriza sua experiência, apenas expressa que tamanha foi a beleza vista por ele que o deixou "mudo" por alguns instantes.

O vocábulo "estarrecido" possui valor, em regra, "negativo": alarmado, apavorado, aterrado, espantado, amedrontado, arrepiado, assarapantado, etc.

Assim, considerando o enorme impacto causado em Diego ao ver o mar, significa dizer que ele ficou PERPLEXO.

Gabarito C.
Fui seco na alternativa A, cumplicidade entre pai e filho.
Parece fácil (aqui), mas não é!
acho que a questão, quando diz que é marcada, ela pede o que há de mais relevante.
logo o que realmente mais marca essa história é a perplexidade de DIEGO quando ver o mar.
Penso que os significados de ESTARRECIDO e PERPLEXO, se aproximam, contudo fui na alternativa d, pois perplexo me trazia uma sensação de surpresa NEGATIVA, enquanto estarrecido me trouxe uma percepção positiva
O garoto ficou perplexo com a imensidão do mar, com a sua beleza! Ficou tão perplexo que até paralisou.
"Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de areia, depois de muito caminhar, o mar estava na frente de seus olhos. E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.
E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar! "

Esse "me ajuda a olhar" que o menino disse diz respeito à imensidão do mar, era tão vasto que o menino pediu ajuda pra olhar, de fato, o menino ficou perplexo. Embora o segundo gabarito mais adequado seja CUMPLICIDADE na minha opinião, cumplicidade entre pai e filho.
Estarrecido e perplexo tem mesmo sentido..Essa caberia reccurso.

adjetivo Que está espantado ou aterrado: diante do acidente ele ficou estarrecido. Qualidade de surpreso, perplexo, horrorizado ou apavorado: não esperava por sua visita, por isso parecia estarrecido. Característica de algo, ou alguém, que se estarreceu
nossa.... fiquei estupefato agora :'(
Eu marquei emudecido pq o menino ficou mudo, meu pai do céu ahsuasa
Quem está perplexa sou eu!
Marquei a letra "C" mas poderia ter sido a "D" fácil
A MAIS COMPLETA É A LETRA" C".

NO ENTANTO, A "D" TAMBÉM CABERIA.
Gabarito: C

Perplexidade é caracterizada pela forma que o garoto agiu ao ver o mar.
estarrecido
adjetivo Que está espantado ou aterrado: diante do acidente ele ficou estarrecido. Qualidade de surpreso, horrorizado ou apavorado: não esperava por sua visita, por isso parecia estarrecido.

Perplexa.
adjetivo Que fica sem reação diante de algo;
perplexo
1. 1.
2. que hesita; indeciso, irresoluto.
3. 2.
4. tomado de espanto; atônito.
ficou perplexo! espantado!! surpreso!!
também fiquei perplexa, só que com essa prova
Quando eu vejo na informação Agente de Pesquisa, já sei que vou errar.
Diacho de prova difícil da peste, é agente do FBI disfarçado de telefonista.
Errei. Mas valeu pelo texto, muito bacana!
Embora eu tenha acertado, pesquisei os sinônimos de "perplexo" e "estarrecido". Por incrível que pareça são sinônimos.
Creio que deveriam anular a questão.
Estou perplexo com essa banca.
quem não sabe o que é "estarrecido" se deu bem
Significado de Estarrecido
Qualidade de surpreso, perplexo, horrorizado ou apavorado.
"Não esperava por sua visita, por isso parecia estarrecido."

Me ajuda ai Cespe.
acho q estarrecido é um perplexo pra coisas negativas, por isso a diferenciação
O cara ficou perplexo rs
Dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos:
1. Mapas Mentais: https://bityli.com/4LNiV
2. LEI SECA para carreiras policiais: https://bityli.com/QNWkx
3. Questões do QC
Seja constante essa é a única formula do sucesso.
de ínicio achei que perplexo e estarrecido fossem a mesma coisa. mas não.

(particípio de estarrecer)
adjetivo
1. Que sente grande medo, susto ou terror (ex.: gritava, estarrecida e em lágrimas, que o filho tinha sido atropelado). = AMEDRONTADO, APAVORADO, ATERRORIZADO
2. Que sente grande espanto ou surpresa (ex.: ficaram muito estarrecidos com a notícia). = ADMIRADO, ATÔNITO, ESPANTADO

"estarrecido", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008-2021, [consultado em 13-07-2021].
Se fosse uma questão de interpretação eu até concordaria com o gabarito, pois diante da situação é possível deduzir/inferir que ele ficou perplexo com a cena. Porem, a banca trouxe em seu enunciado uma questão de comprensão, e "no texto" está escrito que Diego ficou mudo = emudecido. Vai entender...

Gabarito: C
Só digo uma coisa, depois do gabarito dado, é fácil, fácil explicar a questão.
SINÔNIMO DE ESTARRECIDO: , , , , , , , , , , aterrorado, , , espavorecido, , horripilado, , , PERPLEXO, , , , , , terrorado, .
Se o dicionário diz que perplexo e estarrecido é sinônimo, então como pode ser o gabarito perplexo, se tem tbm a opção estarrecido que é sinônimo?
CEBRASPE faz o que quer, pois o mínimo seria o gabarito ser a letra B emudecido, ou anular a questão!
Eu fiz assim, no trecho "o menino ficou mudo de beleza..." troquei MUDO DE BELEZA pela palavra Perplexo = pela perplexidade.
Gabarito correto: letra c.
No entanto fui de letra D, veja o significado da palavra estarrecido:
Estarrecido: Qualidade de surpreso, perplexo, horrorizado ou apavorado. EX: não esperava por sua visita, por isso parecia estarrecido.
Fonte: dicio.com
O menino ficou surpreso ao ver o mar, e estarrecido ainda recebe como sinônimo perplexo.
Lamentável uma questão dessas.
Fiquei em duvida entre perplexo e estarrecido. Como o segundo tem um valor negativo e a experiência trouxe ao menino uma sensação boa, restou perplexo.
GABA C
Acertei, mas se fosse na prova acho que não responderia kkk se pensar muito algumas alternativas podem gerar muita dúvida
Estou perplexa que acertei essa...=)
Poderia ser estarrecido tbm?
E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!
Marca e caracteriza o quão perplexo o garoto ficou ao estar diante do mar.
Estou emudecida por não ter acertado essa questão.
Estou estarrecida que não sabia que "estarrecer" possui sentido negativo... :(
Gabarito: Perplexa com a Cespe!
Discordo da resposta da questão. A resposta mais acertada nem está entre as alternativas. No meu entender o menino não ficou perplexo, ele ficou em êxtase, verdadeiramente extasiado com a beleza de algo que nunca tinha visto e precisava do pai para ajudá-lo a processar o que estava diante de seus olhos. Perplexo? Não. Extasiado é a palavra.
Significado de Perplexidade: Circunstância ou estado de perplexo.
Estado de quem demonstra hesitação, diante de uma situação complexa, em que não se sabe qual decisão tomar: ficou chocado diante da perplexidade dos fatos; ficou em estado de perplexidade ao presenciar aquela cena horrível.
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
Perplexidade: Circunstância ou estado de perplexo.
Estado de quem demonstra hesitação
Qual a diferença que o tal examinador cespiano vê entre estar estarrecido e estar preplexo??
"“Estarrecido” é o particípio do verbo “estarrecer” e significa, como se sabe “horrorizado, apavorado; muito espantado, perplexo”
parece fácil, mas é difícil kkkkkkkkkkkk
Acertei a questão, porém achei que o significado de perplexo e estarrecido são muito próximos... talvez a diferença seja o fato de estarrecido significar uma surpresa negativa, algo como "horrorizado".
"No texto" não tem nada de Diego ficar perplexo, e sim o emudecimento dele.
O Examinador deveria ter usado o termo "infere-se" no enunciado da questão ou, no mínimo, ter removido a opção B. Pois eu consigo chegar a conclusão que ele ficou perplexo, MAS NO TEXTO não diz exatamente isso.
´´Diego não conhecia o mar.´´
´´E foi tanta a imensidão do mar, e tanto fulgor, que o menino ficou mudo de beleza.´´
´´E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar! ´´
Ele nunca tinha visto o mar e quando o viu, ficou maravilhado com o que estava vendo, ficou ´´perplexo´´ com a beleza, que não conseguiu tomar nem uma ação ou falar qualquer coisa, quando conseguiu então, pediu ao pai que o ajudasse a olhar, como um amante de artes explica um quadro!
ao meu ver questão que caberia recurso, por dois motivos. 1 Todo texto discorre sobre relação pai e filho 2 Perplexo e estarrecido são sinônimos
O comando da questão ficaria melhor redigido se especificassem que se trava da experiência de Diego ao ver o mar, mas ok. É daquelas questões em que você marca a opção "mais correta".

Embora estarrecido seja sinônimo de perplexo, estarrecido qualifica um tipo de espanto negativo, de apavoramento. Perplexo, por sua vez, não ajuíza sobre a experiência: pode ter sentido positivo, negativo ou indefinido. Não são equivalentes.

GABARITO: C) pela perplexidade
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ESPERO TER AJUDADO!!!

Seja constante essa é a única formula do sucesso.

ID

5221552

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-II

Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar. Viajaram para o Sul. Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.

E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!

Eduardo Galeano. A função da arte/1. In: O livro dos abraços. Tradução de

Eric Nepomuceno. 9.ª ed. Porto Alegre: L&PM, 2002 (com adaptações).

O texto 1A2-II enquadra-se no gênero textual

Alternativas

conto.

fábula.

notícia.

carta.

poesia.

Comentários

gab: A

O conto possui narrativa curta e tem sua origem da necessidade humana de contar e ouvir histórias. Passa por narrativas orais de povos antigos, trilhando pelos gregos e romanos, pelas lendas orientais, parábolas bíblicas, novelas medievais, até chegar a nós como é conhecido hoje.
GABARITO A

Conto: É uma narrativa curta. O tempo em que se passa é reduzido e contém poucas personagens que existem em função de um núcleo. É o relato de uma situação que pode acontecer na vida das personagens, porém não é comum que ocorra com todo mundo. Pode ter um caráter real ou fantástico da mesma forma que o tempo pode ser cronológico ou psicológico.

Fábula: É semelhante a um conto em sua extensão e estrutura narrativa. O diferencial se dá, principalmente, no objetivo do texto, que é o de dar algum ensinamento, uma moral. Outra diferença é que as personagens são animais, mas com características de comportamento e socialização semelhantes às dos seres humanos.

Notícia: A notícia possui características narrativas. O fato ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo determinadas personagens. Essas últimas e também o local são, muitas vezes, minuciosamente descritos.

Carta: Quando a carta se tratar de “carta ao leitor” ou “carta aberta”, seu tipo será dissertativo-argumentativo, isto é, com uma linguagem formal, se escrevendo tanto para a sociedade quanto para o leitor. Se a carta se tratar de “carta pessoal”, encontraremos aspectos narrativos ou descritivos, além de uma linguagem pessoal, mais corriqueira e comum. A estrutura da carta também traz características marcantes, pois é fixa, com componentes básicos como: saudação, corpo da carta e por último a despedida.

Poesia: A Poesia é um texto poético, geralmente em verso, que faz parte do gênero literário denominado "lírico". Ela combina palavras, significados e qualidades estéticas. Nela, prevalece a estética da língua sobre o conteúdo, e forma que utiliza de diferentes dispositivos fonéticos, sintáticos e semânticos. A poesia é dividida em versos que, agrupados, são chamados estrofes. As origens literárias da poesia apontam que ela nasceu para ser cantada, por isso a preocupação com a estética, a métrica e a rima.
Conto: É uma narrativa curta. O tempo em que se passa é reduzido e contém poucas personagens que existem em função de um núcleo. É o relato de uma situação que pode acontecer na vida das personagens, porém não é comum que ocorra com todo mundo. Pode ter um caráter real ou fantástico da mesma forma que o tempo pode ser cronológico ou psicológico.

diferenciação: conto / fábula

Fábula: É semelhante a um conto em sua extensão e estrutura narrativa. O diferencial se dá, principalmente, no objetivo do texto, que é o de dar algum ensinamento, uma moral. Outra diferença é que as personagens são animais, mas com características de comportamento e socialização semelhantes às dos seres humanos.
Conto: É uma narrativa curta. O tempo em que se passa é reduzido e contém poucas personagens que existem em função de um núcleo. É o relato de uma situação que pode acontecer na vida das personagens, porém não é comum que ocorra com todo mundo. Pode ter um caráter real ou fantástico da mesma forma que o tempo pode ser cronológico ou psicológico.
Fábula: É semelhante a um conto em sua extensão e estrutura narrativa. O diferencial se dá, principalmente, no objetivo do texto, que é o de dar algum ensinamento, uma moral. Outra diferença é que as personagens são animais, mas com características de comportamento e socialização semelhantes às dos seres humanos.
Notícia: A notícia possui características narrativas. O fato ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo determinadas personagens. Essas últimas e também o local são, muitas vezes, minuciosamente descritos.
Carta: Quando a carta se tratar de “carta ao leitor” ou “carta aberta”, seu tipo será dissertativo-argumentativo, isto é, com uma linguagem formal, se escrevendo tanto para a sociedade quanto para o leitor. Se a carta se tratar de “carta pessoal”, encontraremos aspectos narrativos ou descritivos, além de uma linguagem pessoal, mais corriqueira e comum. A estrutura da carta também traz características marcantes, pois é fixa, com componentes básicos como: saudação, corpo da carta e por último a despedida.
Poesia: A Poesia é um texto poético, geralmente em verso, que faz parte do gênero literário denominado "lírico". Ela combina palavras, significados e qualidades estéticas. Nela, prevalece a estética da língua sobre o conteúdo, e forma que utiliza de diferentes dispositivos fonéticos, sintáticos e semânticos. A poesia é dividida em versos que, agrupados, são chamados estrofes. As origens literárias da poesia apontam que ela nasceu para ser cantada, por isso a preocupação com a estética, a métrica e a rima.
Ao analisar o texto e descobrir que se trata de um tipo textual narrativo você já tem 50% de chance de acerta a questão.
garabito seila
Sabendo que o texto é narativo ja é meio caminho andando.
ai só precisa saber a diferença entre conto e fábula.
Conto é o ato de narrar acontecimentos reais, ou fictícios .
In: O livro dos abraços
Conto É uma narrativa curta. O tempo em que se passa é reduzido e contém poucas personagens que existem em função de um núcleo. ... Fábula: É semelhante a um conto em sua extensão e estrutura narrativa. O diferencial se dá, principalmente, no objetivo do texto, que é o de dar algum ensinamento, uma moral.

PMAL 2021
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3. Questões do QC
Seja constante essa é a única formula do sucesso.
Fábula: Ficcional
Trás uma Moral
Personagens são animais

Conto: Concisão
Poucos personagens
Espaço e tempo restrito
Conflito Único
Texto bonito.
São longuinho, São longuinho que essa questão caia no meu concursinho.
Comentário fora do tema: leiam esse livro, é maravilhoso.
Galeano é um dos maiores escritores da sulamérica.
Um ícone, em todos os sentidos.
Escreve contos de maneira tão bela e genial quanto Veríssimo!
LETRA A

CONTO: foco na realidade. Narrativas curtas e cotidianas

FÁBULAS: possuem aspecto fantasioso, imaginário. São narrativas curtas e que podem trazer alguma lição ao final de suas histórias.
Esta questão avalia se o candidato sabe reconhecer o gênero de texto de acordo com suas características. Nem sempre este tipo de exercício é tão simples de se resolver, mesmo porque certas características em textos literários podem colocá-los numa espécie de zona limítrofe entre um gênero e outro. Por exemplo: a diferença entre uma novela e um romance, geralmente, é o número de páginas. Romances costumam ser mais extensos. Porém, essa categorização não é ponto pacífico nem mesmo entre a crítica literária.

Mas, então, como resolver? No caso desta questão o caminho mais fácil é pensar sobre o que o texto associado não é. Vamos lá? Começando de baixo para cima:
- O texto é uma poesia? Não, pois não há versos. Portanto, a alternativa E está incorreta.
- O texto é uma carta? Não, pois não há cabeçalho (cidade, data) e nem assinatura. Portanto, a alternativa D está errada.
- O texto é uma notícia? Não. Notícias relatam um fato e contêm lide, isto é, um primeiro parágrafo que responderá às perguntas: O Que? Quem? Quando? Onde? Como? Por quê?
Trata-se de um parágrafo em que todas as informações que estarão contidas na notícia deverão aparecer
- O texto é uma fábula? Não. Fábulas usam animais como personagens, mas dotados de características humanas e com uma finalidade educativa, apresentando um ensinamento moral.
Logo, o texto é um conto.

Gabarito do professor: Letra A.
Letra A
Conto ---> narrativa breve e concisa, contendo um só conflito, uma única ação (com espaço ger. limitado a um ambiente), unidade de tempo, e número restrito de personagens.
Guardem: fábulas ocorrem com animais. Professora Isabel explicou isso na aula de gêneros.
gab: A

O conto possui narrativa curta e tem sua origem da necessidade humana de contar e ouvir histórias. Passa por narrativas orais de povos antigos, trilhando pelos gregos e romanos, pelas lendas orientais, parábolas bíblicas, novelas medievais, até chegar a nós como é conhecido hoje.
Conto é um gênero textual marcado pela de narrativa curta, escrita em prosa e de menor complexidade em relação aos romances.
A origem dos contos está relacionada à tradição de contar histórias de forma verbal. Quando transcritas, essas mesmas histórias (que geralmente seguem uma trama única) resultam em uma narrativa concisa que pode ser lida em pouquíssimo tempo.
Pessoal, dica rápida pra quem busca carreiras policiais e quer rapidez e qualidade nos estudos, meu esposo foi aprovado na PRF estudando também por:

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DICA: ESTUDAR 10 MAPAS MENTAIS + 30 Questões do QConcurso POR DIA!!

ESPERO TER AJUDADO!!!

Seja constante essa é a única formula do sucesso.

ID

5221555

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-II

Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar. Viajaram para o Sul. Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.

E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!

Eduardo Galeano. A função da arte/1. In: O livro dos abraços. Tradução de

Eric Nepomuceno. 9.ª ed. Porto Alegre: L&PM, 2002 (com adaptações).

No início do texto 1A2-II, o nome “Santiago Kovadloff” foi empregado entre vírgulas porque

Alternativas

explica o vocábulo “pai”.

precisa o vocábulo “pai”.

caracteriza o vocábulo “pai”.

qualifica o vocábulo “pai”.

especifica o vocábulo “pai”.

Comentários

GAB A
Nota-se um aposto explicativo.
- O aposto explicativo serve para explicar ou esclarecer um termo da oração.
- Na frase, aparece destacado por vírgulas, parênteses ou travessões.
"O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar."
Outros exemplos
- Júlia, a melhor aluna da turma, passou de ano com notas altíssimas.
- D. Alice, a vizinha do terceiro andar, está vendendo seu apartamento.
GAB:A

É aposto explicativo. Vejamos,

aposto explicativo: explica ou esclarece o substantivo referido. Aparece isolado na frase por vírgulas, travessões, dois pontos ou parênteses.
Características do aposto especificativo:

Em geral, é um nome próprio e é usado para individualizar um termo. Ele não é separado do nome que especifica por pontuação.

Ex1: Admiro o escritor Graciliano Ramos.
Ex2: O presidente Donald Trump tem causado muitas polêmicas
Essa prova (português) estava mais difícil do que a da PRF

Change my mind.
Minha contribuição.

Aposto: é o termo de base nominal que se junta a um substantivo, a um pronome, ou a um equivalente destes, a título de explicação ou de apreciação.

a) Aposto explicativo: vem isolado por vírgulas, travessões ou parênteses.
Ex.: Maria, minha prima, adora chocolate.

b) Aposto designativo: não há pausa entre aposto (sempre um substantivo próprio) e o substantivo comum a que se refere.
Ex.: A rua Gonçalves Dias é muito movimentada.

c) Aposto enumerativo: vem isolado por dois pontos ou travessões.
Ex.: Tudo o fazia lembrar-se dela: a manhã, os pássaros, o mar, o azul do céu, as flores.

d) Aposto resumitivo: é expresso por um pronome indefinido (tudo, nada, ninguém...) e resume os elementos de uma função sintática composta.
Ex.: Os porcos do chiqueiro, as galinhas, os pés de bogari, tudo parecia mais seguro do que antes.
Obs.: O verbo concorda com o aposto resumitivo.

Abraço!!!
Gabarito: A
Foi empregado para separar um aposto explicativo. Aposto é um termo explicativo de valor substantivo que esclarece ou desenvolve um termo anterior. Tem natureza acessória, podendo, portanto, ser retirado sem prejuízo.
Entre vírgulas = explicativa ( aposto).
Aposto explicativo: com vírgula

Aposto especificativo: sem vírgula

é a mesma lógica das orações adjetivas, a diferença é que os apostos se referem a substantivos
O Pai, santiago do kovadloff,

está explicando o termo!

mesma coisa que dizer

O bonitão do pedaço, rauãzão das candongas, vai PASSAR NA POLÍCIA FEDERAL

Aposto explicativo : explica ou esclarece um termo (substantivo) aparece entre virgulas travessoes ou parenteses.
Especifica um substantivo de uso genérico. Geralmente é um nome próprio de pessoa ou lugar e não vem isolado por vírgulas.
Exemplo:
- Fui à cidade do Rio de Janeiro.
- Nasci na Cidade do Rio de Janeiro, Rua do Ouvidor.
- fixando aposto explicativo = entre virgulas parenteses e travessoes !
- aposto especificativo = nao vem entre virgulas. geralmente especifica um termo generico (substantivo) como nome de cidade e pessoas.
O termo isolado por vírgulas ("Santiago Kovadloff") é um aposto explicativo. Nesse sentido, sua função é explicar o termo que o antecede: o pai.

Gabarito: A
Especificar
transitivo direto
indicar com precisão; precisar, apontar, discriminar.

não entendi o erro da E
A diferença entre a A e E está no emprego de vírgulas entre pai e Santiago. Na ausência da pontuação, teríamos um aposto especificativo.
achei muito fácil essa questao, e muita gente errou.
O termo isolado por vírgulas (Santiago Kovadloff) é um aposto explicativo. Entretanto, a questão tem um valor muito subjetivo, pois o aposto tem valor de característica única ao se referir ao substantivo(PAI) e ao mesmo tempo especifica o substantivo (PAI)

OBS: CESPE É CESPE
GABARITO: A
Entretanto, a questão é muito subjetiva, pois o aposto possui diversas funções, entre as quais:
> Explicar, enumerar, detalhar, resumir, esclarecer, especificar, qualificar, caracterizar, distribuir ou comparar um termo anterior da oração.
Típica questão que o examinador simplesmente escolhe o gabarito que lhe é mais conveniente.
Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.
-Tu não podes desistir.
EAI CONCURSEIRO!!!
Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?
Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.
Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.
Link do site: https: //go.hotmart.com/D49209586D
Comentário fora do tema: leiam esse livro, é maravilhoso. Galeano é um dos maiores escritores da sulamérica. Um ícone, em todos os sentidos.
Eu fui de alternativa "e" explicar o pai pra mim era dizer sobre ele descrevê-lo ela apenas mencionou quem era o pai pelo seu nome. Pra mim é uma questão que o examinador propositalmente joga dois gabaritos.
Eu fui de alternativa "e" explicar o pai pra mim era dizer sobre ele descrevê-lo ela apenas mencionou quem era o pai pelo seu nome.
Pra mim é uma questão que o examinador propositalmente joga dois gabaritos.
alguém sabe dizer pelo oque posso substituir a vírgula?
EXPLICAR

Pois se trata de um APOSTO EXPLICATIVO!

letra A
APOSTO EXPLICATIVO , ISOLADO POR VIRGULAS
CUIDA CEBRASPE
Esta é uma questão sobre pontuação e mais especificamente sobre o uso das vírgulas. Dentro de uma oração, a vírgula é empregada para isolar um aposto ou algum elemento explicativo.

O aposto é um elemento que está ligado a um substantivo ou a um pronome. É utilizado para explicar ou especificar algo a respeito do substantivo ou pronome da frase.

No texto, o nome "Santiago Kovadloff" é utilizado para explicar quem seria esse pai (substantivo). A alternativa correta, portanto, é a Letra A.

É comum que entre o aposto e o termo a que se refere exista uma pausa, marcada por vírgulas. No entanto, quando o termo for genérico, especificado ou individualizado pelo aposto, não há pausa. Esse é o chamado aposto especificativo. Um exemplo seria: O poeta Santiago Kovadloff levou o filho para ver o mar. Nessa frase, há uma especificidade em relação ao termo poeta. No entanto, vemos que a frase no texto é marcada por uma pausa, representada pelas vírgulas, o que indica que esse é apenas um aposto explicativo. Logo, a alternativa E - especifica o vocábulo “pai" - não está correta.

Gabarito da Professora: Letra A.
Aposto explicativo.

gabarito: A.
Gabarito:A
Principais Dicas de Pontuação:
- Vírgula: Não pode ser colocada entre sujeito e verbo e verbo e complemento; Adjunto adverbial (Início e Meio da oração - obrigatório se tiver acima de 3 palavras e facultativo se tiver menos de 3 palavras e no Final é facultativo); Tem função de enumerar, aposto explicativo, isolar vocativo e zeugma; Orações (Coordenadas - mesmo sujeito (não se usa vírgula) e sujeitos distintos (usa-se vírgula facultativa, exceto quando o "e" estiver dando ideia adversativa, isto é, substituído por "mas") e Subordinadas (Substantivas (não se usa), Adjetivas (Restritiva - não usa vírgula e da uma ideia de "único" e expliCativa - Com vírgula e da uma ideia de "todos") e Adverbial (Ordem direta - facultativo e ordem indireta - Obrigatório)
- Ponto e Vírgula: Separa incisos de leis e orações coordenadas assindéticas de sindéticas.
- Dois Pontos: Citação e fala de personagens.
FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, informática, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
O APOSTO É FUNÇÃO SUBSTANTIVO. NÃO É ADJETIVO !
Ex.: João, meu ALUNO (sub), chegou.
Por ser um Aposto explicativo.
Gab: A
Aposto explicativo
Quem tem função especificativa é o ADJETIVO!
Ok, eu sei que é um aposto explicativo sintaticamente.

Mas em questão de valor semântico, eu não estou recebendo explicação do que é um pai, eu estou recebendo a especificação de que pai se está falando.

ID

5221558

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1A2-II

Diego não conhecia o mar. O pai, Santiago Kovadloff, levou-o para que descobrisse o mar. Viajaram para o Sul. Ele, o mar, estava do outro lado das dunas altas, esperando.

E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!

Eduardo Galeano. A função da arte/1. In: O livro dos abraços. Tradução de

Eric Nepomuceno. 9.ª ed. Porto Alegre: L&PM, 2002 (com adaptações).

No trecho “E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!”, do texto 1A2-II, sem prejuízo para a correção gramatical e os sentidos do texto,

I as vírgulas empregadas logo após “E” e “falar” poderiam ser suprimidas.

II o trecho “tremendo, gaguejando” poderia ser isolado por parênteses, com a devida supressão da vírgula empregada após o vocábulo “falar”.

III o ponto de exclamação poderia ser substituído por um ponto de interrogação.

Assinale a opção correta.

Alternativas

Apenas o item II está certo.

Apenas o item III está certo.

Apenas os itens I e II estão certos.

Apenas os itens I e III estão certos.

Todos os itens estão certos.

Comentários

Gabarito: A

I - ERRADO: a oração "quando finalmente conseguiu falar" está deslocada da sua posição original, por isso deve vir isolada por vírgulas obrigatoriamente.

II - CERTO: "tremendo, gaguejando" está isolada por vírgulas que podem ser substituídas se também isoladas por parênteses ou travessões.

III - ERRADO: a troca de sinais (exclamação e interrogação) altera o sentido. (imperativo e pedido)
E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!”

I as vírgulas empregadas logo após “E” e “falar” poderiam ser suprimidas.

-> "quando finalmente conseguiu falar"
(Adjunto adverbial longo deslocado, vírgula obrigatória) - ERRADO

II o trecho “tremendo, gaguejando” poderia ser isolado por parênteses, com a devida supressão da vírgula empregada após o vocábulo “falar”.

-> Intercalações podem ocorrem com vírgulas, parênteses ou travessões sem prejuízo dos sentidos, havendo, se for o caso, as devidas alterações nas demais pontuações. - CERTO

III - o ponto de exclamação poderia ser substituído por um ponto de interrogação.

-> "Me ajuda a olhar!" - Sentido de pedir ajuda.
-> Me ajuda a olhar? - Questionando se o pai pode ajudá-lo.

-> Correção mantida - Sentido alterado. - ERRADO

Gabarito - A
I- A vírgula é opcional depois de adjunto adverbial deslocado que tenha até três palavras. Use sempre a vírgula para separar o adjunto adverbial longo que estiver deslocado.

II- Intercalações podem ocorrem com vírgulas, parênteses ou travessões sem prejuízo dos sentidos, havendo, se for o caso, as devidas alterações nas demais pontuações.

III- mudança de sinal exclamativo para interrogativo= mudança de sentido.

Gabarito- A
Gabarito: A
I) Não poderão, porquanto trata-se de um adjunto adverbial de grande extensão deslocado de sua posição original (ordem direta do período).
II) Correto. Nesses casos - intercalações -, as virgulas poderão ser substituídas tanto por travessão como por parênteses.
III) A correção gramatical se manteria correta; a mudança de sentido do texto, porém, mudaria. Passaria de uma forma imperativa para uma súplica, pedido.
Galera, que provinha tensa kkk.
E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai: — Me ajuda a olhar!

E quando finalmente conseguiu falar tremendo, gaguejando,

i = errada pois mudaria o sentido da frase! lembrando o q a questao pede! correçao e sentido!|]
era a fala que estava tremendo ou o homem? claro q o homem

ii = falar( tremendo, gaguejando) se nao me engano a virgula pode ser substituida por parentes quando for enumerar termos. (AQUI CABERIA VIRGULA TRAVESSAO E PARENTESES )
correto!

iii = se mudar de exclamação para interrogaçao muda o sentido da frase.

i = também é um adjunto adverbial de grande extensão deslocado!!do sentido original > virgula obrigatorio nao podendo deslocar a mesma.
errei por não ler a parte que pedi se muda ou não o sentido .

A correção permaneceria em todas porém o sentido muda
A III também estaria errada por conta da colocação pronominal. Como é uma frase interrogativa e está no início da frase o pronome, deveria ser utilizada a ênclise. Até na forma afirmativa, com uso de exclamação, está incorreta gramaticalmente, em que deveria ser utilizada ênclise também.

Me ajuda a olhar? (Errado)

Ajude-me a olhar? (Certo)
E, quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando, pediu ao pai:
— Me ajuda a olhar!

Comentário do colega:

Item I - as vírgulas empregadas logo após "E" e "falar" poderiam ser suprimidas.

Errado: a oração "quando finalmente conseguiu falar" está deslocada, por isso deve ser isolada por vírgulas.

Item II - o trecho "tremendo, gaguejando" poderia ser isolado por parênteses, com a devida supressão da vírgula empregada após o vocábulo "falar".

Certo: o trecho "tremendo, gaguejando" está isolada por vírgulas que podem ser substituídas se também isoladas por parênteses ou travessões.

Item III - o ponto de exclamação poderia ser substituído por um ponto de interrogação.

Errado: a troca de sinais (exclamação e interrogação) altera o sentido (imperativo e pedido).
CADÊ OS COMENTÁRIOS DOS PROFESSORES DO @QCONCURSOS?!!!!
Que as intercalações de vírgula podem ser substituídas por parênteses isso é óbvio, mas a questão fala somente em suprimir a vírgula após falar, e quanto a vírgula após gaguejando? Ninguém fala né.
Letra A. Direto ao ponto:

I. A supressão das virgulas mudariam o sentido
II. Substituição possível, sem problema para correção gramatical e sentido.
III. Muda o sentido
Lembre-se: leia atentamente o que a assertiva pede. Por vezes, pede correção gramatical e sentido, as vezes apenas um ou outro. Atenha-se a isso.
Minha contribuição.
Emprego da vírgula
a) Separar termos que possuem mesma função sintática no período.
Ex.: João, Mariano, César e Pedro farão a prova.
b) Isolar o vocativo.
Ex.: Força, guerreiro!
c) Isolar o aposto explicativo.
Ex.: José de Alencar, o autor de Lucíola, foi um romancista brasileiro.
d) Mobilidade sintática.
Ex.: Na semana anterior, ele foi convocado a depor.
e) Separar expressões explicativas, conjunções e conectivos.
Ex.: isto é, ou seja, por exemplo, além disso, pois, porém, mas, assim, portanto etc.
f) Separar os nomes dos locais de datas.
Ex.: Brasília, 25 de dezembro de 2021.
g) Isolar orações subordinadas adjetivas explicativas.
Ex.: O Brasil, que busca uma equidade social, ainda sofre com a desigualdade.
h) Separar termos enumerativos.
Ex.: O palestrante falou sobre fome, tristeza, desemprego e depressão.
i) Omitir um termo.
Ex.: Pedro estudava pela manhã: Mariana, à tarde.
j) Separar orações.
Ex.: Júlio usou suas estratégias, mas não venceu o desafio.
Fonte: Jamilk
Abraço!!!
Olha o nível da questão para o cargo.
Fala concurseiro! Se seu problema é redação, então o Projeto Desesperados é a Solução. O curso é completo com temas, esqueleto, redações prontas, resumos em áudio, entre outras vantagens. Link: https://go.hotmart.com/A51646229K
gabarito precipitado, pois seria necessário a presença da vírgula, após o termo isolado.
VÍRGULA NAS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS:
E, como os antigos escribas, mais uma vez...
( ; ) portanto ( , ) FACULTATIVA

Ele estudou muito. PORÉM ( , ) FACULTATIVA não passou.

VÍRGULA OBRIGATÓRIA: ORAÇÃO ADVERBIAL DESLOCADA

Eles, quando todos chegaram ( obrigatória) , puderam iniciar os trabalhos

Ex.: OBRIGATÓRIA Quando (CONJUNÇÃO) acorda, irei à aula
Quando acordar, LIGUE-ME !
I- ERRADO: porque a vírgula posposta a preposição ''E'' é obrigatória por exercer sentido de conjunção adversativa.

ID

5221561

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Matemática

Assuntos

Considere que, para determinada indústria, a produção de janeiro/2021 tenha sido 4% superior à produção de dezembro/2020 e que a produção de fevereiro/2021 tenha sido 7% inferior à produção de janeiro/2021. Nessa situação, com relação a dezembro/2020, a produção dessa indústria em fevereiro/2021

Alternativas

cresceu menos de 3%.

cresceu mais de 4%.

decresceu mais de 3%.

decresceu menos de 3%.

decresceu mais de 4%.

Comentários

Gabarito: C

Dezembro 2020 -> 100 (número escolhido para facilitar)

Janeiro 2021-> 104 (pois aumentou 4% em relação à dezembro de 2020, cálculo abaixo)

100 - 100%
x - 4%

x = 4 (aumento de 4%)

Fevereiro 2021 -> 96,72 (104 - 7,28, pois diminuiu 7% em relação à janeiro de 2021, cálculo abaixo)

104 - 100%
x - 7%
x = 7,28

com relação a dezembro/2020, a produção dessa indústria em fevereiro/2021

100 - 96,72 = 3,28, ou seja decresceu mais de 3%
A melhor forma de resolver essas questões é adicionar um valor qualquer e de preferência o número 100 para facilitar a conta.
dezembro. = 1
janeiro = 1,04
fevereiro 0,93

1 * 1,04*0,93 = 0,9672. (decresceu mais de 3%)
- Jan/21 = 1,04 x Dez/20 -> (aumento de 4%= multiplica por 1,04)
- Fev/21= 0,93 x Jan/ 21 -> (diminuição de 7% = multiplica por 0.93)
Substitui Jan/21 na fórmula de baixo:
- Fev/21 = 0,93 x (1,04 x Dez/20)
- Fev/21 = 0,9672 x Dez/20 -> (Houve um decréscimo de mais de 3%)
LETRA C
Bons estudos,continue firme.
Letra C

Questão de aumentos e descontos sucessivos.

Método CVM

1ª Faz a continha:

(+ 4%) (- 7%) = - 3%(Sinais diferentes subtrai e dá o sinal do maior módulo).

2ª Volta uma casa decimal:

(+ 0,4%) (- 0,7%)

3ª Multiplica:

(+ 0,4%) x (- 0,7%) = - 0,28% (Na multiplicação, sinais diferentes dá menos(-)).

4ª Faz a continha dos resultados do passo 1ª e 3ª:

- 3% - 0,28% = - 3,28%(Sinais iguais, soma e conserva o sinal).

Obs:Se o resultado der positivo, será um aumento, se negativo, como aconteceu nesse exercício, será um desconto.

Obs:Se houver mais de dois aumentos ou/e descontos sucessivos, faça de dois em dois.

Exemplo:

(+10%) (-5%) (-2%)
Faça (+10%) (-5%) de acordo com o método, depois pega o resultado final e faz o método com os (-2%).

Vídeo explicativo do método:
https://www.youtube.com/watch?v=u8NM_ALMhlU

Cansado de ficar tentando decorar prazos de lei, teclas de atalho ou classificações de doutrinadores usando mnemônicos malucos que apenas quem os inventou entende?

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https://apps.ankiweb.net/
É uma questão de variação percentual sucessiva.

Receita de bolo:

1) Transformar os valores percentual em unitário. Se aumentou, fazemos 1 + esse aumento; se diminuiu, fazemos 1 - essa diminuição

2) multiplicar os valores encontrados na transformação em unitário

3) transformar em percentual, andando duas casas para a direita

4) Pegar o resultado e diminuir 100%

----

Resolução:

1) Considere que, para determinada indústria, a produção de janeiro/2021 tenha sido 4% superior
e que a produção de fevereiro/2021 tenha sido 7% inferior

o aumento, na forma unitária, fica: 1,04
a diminuição fica: 0,93

2) 1,04 x 0,93 = 0,9672

3) 0,9672 em percentual é 96,72%

4) 96,72% - 100% = -3,28%, ou seja, houve redução na produção

Gabarito: Letra C
Dezembro = 100%
Janeiro superior a 4% = 104%
Fevereiro Inferior 7% = 97%
= dezembro para fevereiro menos 3%
Pra falar a verdade eu fiz essa questão em forma de PA:

Dez2020
1%
Jan2021
4%
Fev2021
7%

Subtraindo conforme a PA faz (detrás para frente) a razão vai ser igual a 3%

Como lógica, decresce menos de 3% , letra C

Espero ter ajudado ^^
É uma questão clássica de variações percentuais sucessivas. Neste caso, como a questão não informa o valor do preço inicial é interessante considerar um valor fixo, como é o número 100. Logo ficamos: PF( o que ele quer saber)= 100.(1+4%).(1-7%). A partir daí, chegamos ao resultado.
Gabarito: C
DEZEMBRO= VOU COLOCAR O VALOR DE 100
JANEIRO= 4% A MAIS QUE DEZEMBRO= 104
FEVEREIRO= 7% A MENOS QUE JANEIRO =?

FAÇO A REGRA DE TRÊS DE JANEIRO E FEVEREIRO:

104------- 100%
X----------- 7%
100X=728
X=728/100 = 7,28
104- 7,28= 96,72 ESSE É O VALOR DE FEVEREIRO/2021

Com relação a dezembro/2020, a produção dessa indústria em fevereiro/2021:

DEZ/2020= 100
FEV/2021= 96,72

FAÇO A REGRA DE TRÊS:
100-------100%
96,72------X
X= 96,72

100%-96,72%= 3,28%

GABARITO: C
DEZEMBRO = 100%
JANEIRO = 104%
FEVEREIRO = -7% em relação aos 104% (que no caso é 100% em relação a fevereiro)
104 = 100
X = 93 (100-7% da queda no mês de fevereiro em relação a janeiro)
100X = 104*93
= 96,72
100% - 96,72% = 3,28% de queda em relação a dezembro
Dezembro = 100
Janeiro = 104
Fevereiro = 104 - 7% = 96,72

relação dezembro-fevereiro = 100 - 96,72 = 3,28

prejuízo -3,28%
GAB C
foi mais lógica que matemática em si
Resposta:C

4% e 7% = -3 -0,28

3,28
Usa a regrinha do CMV: Continha - Volta duas casas - multiplica. (4%)+(-7%)= -3% (0,4%)+(-0,7%)= -0,28% (-3%) + (-0,28%) = -3,28%

ID

5221564

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Matemática

Assuntos

Texto 1A3-I

Aldo, produtor de uvas, dispõe de 10 trabalhadores para realizar a colheita do seu plantio. Na época adequada, para acelerar o processo de colheita, Aldo contratou mais 5 trabalhadores, que se juntaram aos 10 já existentes.

Tendo como base o texto 1A3-I, suponha que com os 10 trabalhadores originais a colheita seria realizada em 6 dias e que os 5 novos trabalhadores trabalham com a mesma eficiência dos 10 originais. Nessa situação, com as novas contratações, a colheita será realizada em

Alternativas

1 dia.

2 dias.

3 dias.

4 dias.

5 dias.

Comentários

Regra de 3 inversamente proporcional.

T--------------D
10---- 6
15---- x

15x= 60

x=60/15=4
10 . 6 = 15 . X
60 = 15X
X = 60/15
X = 4 Dias

Gabarito: Letra D
10 . 6 = 15 . X
60 = 15X
X = 60/15
X = 4 Dias

Gabarito: Letra D
Fiquei com dúvida nos seguinte trecho: os 5 novos trabalhadores trabalham com a mesma eficiência dos 10 originais. Ou seja, isso quer dizer que os novos trabalhadores são 2x mais eficientes, logo, somando-se os 10 originais e os 5 novos (que trabalham dobrado, portanto se equivalem a 10), teríamos 20 "trabalhadores" comuns. Realizando a regra de três, chega-se ao resultado de 3 dias.
Regra de três inversamente.

Trab Dias
10 6
15 x

Contextualize e nunca mais erraras:
10 trabalhadores demoram 6 dias para concluir determinado trabalho.
Se eu AUMENTAR (15) então vou demorar MENOS de 6 dias para concluir, ou seja, está indicando que você deve inverter essas duas.
6/x = 15/10 => 60/15 = 4 Dias

PS: Quando der AUMENTAR + AUMENTAR OU DIMINUIR + DIMINUIR: questão é proporcional e não será preciso inverter.

Bons estudos
Se é inverso faz de ladinho
O ponto chave da questão é que as grandezas são inversamente proporcionais, sendo assim, deve-se inverter um dos lados na regra de três. 10.6=15X 60=15X X=60/15 X=4
N. trabalhador x N. de dias
10 -------------------------->6
15 ----------------------------> x

se 10 faz o serviço em 6 dias
15 fará em menos dias
se aumentou o número de trabalhador e diminui o número de dias, será INVERSAMENTE.
multiplica reto.
10 . 6 = 15 . x
60 = 15x
x = 60/15
x= 4 dias.

Gab.D
Comentários dos professores em vídeo pra essa matéria, especificamente, ajudaria muito.
10x6 / 15x
60/15
= 4
gab: D
Gabarito: D
Simples e objetivo:
Nessa questão, utiliza-se a regra de três inversa, pois aumenta o número de trabalhadores e vai diminuir o número de dias, ou seja, você irá multiplicar reto.
Trabalhadores --------> dias
10 ----------------------> 6
15 ---------------------->x
x= 4 dias
Fugindo das setinhas
10t ----- 6d
15t ------ x
Com mais trabalhadores os dias irão diminuir.
Coloca sempre o x e o número acima do x multiplicando com (o maior caso tenha que aumentar) (o menor caso diminua)
x= 6 . 10 / 15
60/15 = 4
https://www.youtube.com/watch?v=kSRhOmz5RvE
Vídeo que ajuda.
Essa é uma questão típica de regra de três INVERSAMENTE PROPORCIONAL.
Lembrar de inverter os dias, para chegar ao resultado correto.
A questão trata de grandezas inversamente proporcionais
10 > 6
15 > x

Multiplica em linha reta:
15x = 60
x = 60 / 15
x = 4
Se as grandezas forem INVERSAMENTE proporcionais NADA de resolver cruzado. Era só isso que a questão queria de você.
Explicação: 10t é os trabalhadores iniciais, 6d são os dias, C (Colheita).

Como ele já tinha 10 trabalhadores iniciais, então com mais 5, ficará 15t, ele quer saber em quantos dias será realizadaa colheita com mais 5 trabalhadores. Aí no esquema é só cruzar, e depois simplificar o que está de vermelho foi cortado, e o de azul simplificado. Chegou no resultado: 4 dias

Processo vs produto

10t . 6d -. ---------------------------------------- /--------- C
/
15t . X --------------------------------------- - / --------- C

15t . X . C = 10t . 6d . C

X= 4
Basta perceber que se trata de duas grandezas que são inversas, dessa forma montamos a regra de 3 e invertermos uma das frações.
15/10=6/x

x=(10*6)/15 (note que nessa parte basta fazer algumas simplificações que chegaremos ao resultado final)
x=4
Não sei pq não entendi nada :(
Tendo como base o texto 1A3-I, suponha que com os 10 trabalhadores originais a colheita seria realizada em 6 dias e que os 5 novos trabalhadores trabalham com a mesma eficiência dos 10 originais. Nessa situação, com as novas contratações, a colheita será realizada em

Alternativas

D)4 Dias

comentário: 10T--------6Dias
15T---------X

X=6X10/15
X=4
Gabarito: D

Vamos lá?

10 trabalhadores ------------ 6 dias
15 trabalhadores ------------ x dias

Sabemos que são grandezas inversamente proporcionais -> SE OS TRABALHADORES AUMENTARAM, O TEMPO DIMINUIRÁ!

10.6 = 60
15.x = 15x

60/15 -> 04 DIAS!

AVANTE!!

ID

5221567

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Análise Combinatória em Raciocínio Lógico

Texto 1A3-I

Ainda com base no texto 1A3-I, suponha que do grupo de 15 trabalhadores fosse constituída uma comissão de 3 membros e que exatamente um desses membros devesse ser escolhido entre os 5 trabalhadores novos. Nessa situação, a quantidade de comissões distintas que podem ser formadas é igual a

Alternativas

25.

225.

450.

455.

1.350.

Comentários

C10,2=10×9/2×1=45
C5,1=5/1=5

5x45=225
mas gente, alguém me explica por que não é 14*13*5?! kkkkk
Marti, ele fala que é exatamente 1 do grupo de cinco pessoas.
Temos 15 trabalhadores para formar uma comissão com 3.
Observe que 10 trabalhadores são antigos na empresa e 5 trabalhadores são novos na empresa.
A questão quer saber a quantidade de comissões distintas que podem ser formadas.
10 trabalhadores antigos escolho 2
C 10,2 = 45
5 trabalhadores novos escolho 1
C 5,1 = 5
45 x 5 = 225
Segue resolução: http://sketchtoy.com/69900096

Sigamos!
Dados da questão: 10 trabalhadores realizam a colheita | 5 trabalhadores foram contratados para se juntar aos 10
Formar uma comissão com 3 membros, sendo exatamente 1 trabalhador novo (dos 5)

Resolução: a comissão não teve suas funções especificadas, portanto trata-se de combinação simples, já que, ao escolher os membros, tanto faz a ordem da seleção, o que importa é entrar na escolha.

Temos que escolher obrigatoriamente 1 entre os que foram contratados (5): C5,1 = 5

E

Temos que escolher 2 entre os que já estavam trabalhando (10): C10,2 = 10x9/2 = 45

como temos o conectivo "E", devemos multiplicar os dois resultado: 45 x 5 = 225

Gabarito: Letra B
temos 3 vagas então vamos preencher segundo as regras:
__x__x__
do grupo de novos que é 5 virá apenas 1, como o restante tem que ser velho eu apenas tenho 10 indivíduos pois os outros 5 são novos, dessa forma:
5 x 10 x 9 = 450 mas aqui precisamos dividir por 2! pois os dois trabalhadores velhos não tem diferença de ordem de modo que seu eu escolho primeiro fulano e depois ciclano é a mesma coisa de escolher ciclano e depois fulano. assim, 450/2! = 225
Gabarito = letra B
Eu fiz por arranjo e me lasquei, como a questão pediu exatamente um dos 5 novatos, achei q ordem importasse.

A banca sabia e colocou meu resultado na letra C. :/
De 10 eu escolho 2 = 45
De 5 eu escolho 1 = 5

45x5=225

Gab: B
galera, a questão não diz que os demais ( 2 trabalhadores) devem ser necessariamente do grupo dos 10 , ou seja, a meu ver temos uma combinção C5,1XC14,2=455
pessoal que marcou 455 eu entendo o que vocês pensaram
C5,1= 5
C14,2= 91

91x5 = 455

COMO era uma comissão de 3
__ / __ / ___
na primeira comissão é C5,1= 5
para as outras duas é o que sobrou C10,2= 45
Minha contribuição.
Arranjo: são os problemas os quais a ordem de escolha importa.
Dica: placas, números, senhas etc. (mnemônico: Arranjo - senhA)
Permutação: são os problemas os quais a ordem de escolha importa e a quantidade de elementos é igual a quantidade de posições.
Dica: anagramas, filas etc.
Combinação: são os problemas os quais a ordem de escolha não importa.
Dica: comissões, grupos, equipes, duplas etc.
Abraço!!!
Acho que devia ser anulada. O enunciado não deixa claro que os 2 membros restantes da comissão precisam ser do grupo original de 10 trabalhadores e não deveríamos presumir isso. Por isso fiz C5,1 x C14,2 = 455, mas aparentemente o certo era fazer essa presunção, e o resultado do gabarito ser C5,1 x C10,2 = 225. Entendo pela anulação da questão.
galera essa questão tem que fazer por partes...vamo que vamo !
de inicio ele tem 10 trabalhadores só que quando ele quer acelerar ele contrata mais 5 para ficar mais rápido sua produção
trabalhadores antigos=10
trabalhadores novatos=5
total= 15
agora ele quer formar uma comissão de 3 só que tem um porém...1 necessariamente tem que ser novato
se liga nas comissões essa e a cereja do bolo...comissão de 3 só que têm duas vagas para os antigos e apenas uma para os novatos
sendo assim vamos fazer duas combinações uma com os antigos e outra com os novatos
c=10!/2!(10-2)--->10x9x8!/2! 8!--->90/2=45
c=5!/1(5-1)!--->5x4!/1! 4! --> 5
45x5=225
No caso dos 10 para escolher 2 o 10 teve que ser desmembrado EX; 10x9x8!
e no caso dos 5 para escolher 1?não deveria desmembrar o 5? alguém pode me ajudar?
Primeiramente fiz:
C15,2 x C5,1= 525 não tem resposta. "ainda bem" kkk

Depois fiz:
C10,2 x C5,1= 225 aí sim tem rsp.

Dos 10 primeiro deve escolher 2
Dos 5 últimos escolher só 1.
Me atrapalhei no "...exatamente um desses membros devesse ser escolhido entre os 5 trabalhadores novos", pensei que poderia ser mais de 1 trabalhador novo na comissão.
Questão não deixou claro que os outros dois teriam que ser escolhido entre os 10. Apenas que um tinha que ser exatamente tirado dos 5. Questão de RLM e o candidato tendo que tirar informação de onde não tem fica difícil. ajuda neah cespe.
demorei pra sacar a maldade do extamente !
Ainda assim errei pois achei 450.
Temos que escolher 3 participantes, sendo que um deles deve ser do grupo de novos contratados.

Dos trabalhadores antigos temos 10 para escolher 2 -> C(10,2) = 45
Dos trabalhadores novos temos 5 para escolher 1 -> C(5,1) = 5

Agora multiplica os resultados -> 45x5 = 225.

Gabarito B.
C10,2 . C5,1 = 225
LETRA B
15 trabalhadores, sendo 10 existentes e 5 novos
Comissão de 3 membros e que exatamente um desses membros devesse ser escolhido entre os 5 trabalhadores novos.
C10,2 . C5,1=
45 . 5 = 225
No primeiro momento, não li direito e achei que era pra saber a quantidade de maneiras possíveis para formar as comissões. Isso daria 455 (maldade pura do exterminador, ops, examinador).
Depois atentei que ele só queria saber o número de comissões distintas possíveis, sendo que todas deviam ter 1 membro novo.
Bem, são 5 comissões, pois pra distribuir o total em comissões de 3 membros, só há essa possibilidade.
Assim, pra colocar um membro novo em cada comissão, eu apenas os distribuí entre as 5 comissões, exatamente um pra cada.
Depois foi só fazer combinação de 10 tomados 2 a 2, o que deu 45
45x5= 225
GAB: Letra B
B). 225.

Ela fala que 1 deve ser obrigatoriamente escolhido entre os 5 novos:

C5,1 = 5.

A comissão é formada por 3, então, faltam 2, que devem ser escolhidos entre os 10 restantes.

C10,2 = 45

45x5 = 225.
Dei bobeira e multipliquei a combinação 5 e 91 que havia encontrado, dando exatamente a opção 455 kkk.
Aprender a ser ainda mais atento com coisas bobas como esta.
Questão que você erra por saber demais... em nenhum momento a banca restringiu o 2 últimos membros da comissão... Cespe virando banca de fundo de quintal.
mas a questão não fala que os outros 2 devem ser dos 10 antigos, então entende-se que os outros 2 devem ser dos 14 que sobraram depois que eu tirei um novato.
sei não... tem que adivinhar que os outros 2 deveriam ser dos antigos? pessoal quer forçar pra caber no gabarito da banca
Conclusão: EXATAMENTE diferente de PELO MENOS UM.
EXATAMENTE = SOMENTE UM.
FIZ O BÁSICO
15*3= 45
45*5= 225
Outra palahaçada do cespe. A questão não diz que os outros dois membros tÊm necessariamente que ser escolhido dos 10 trabalhadores. Apenas diz respeito a 1 membro dos 5. resposta 455. C5,1 x C 14,2= 455.
15x3x5=225
LETRA B

TRABALHADORES:
10 já existentes
5 novos contratados
___________________
TOTAL: 15
___________________

Comissão é formada por 3 trabalhadores (sendo 2 trabalhadores já existentes e 1 trabalhador novo)

C10,2 = 45

C5,1 = 5
__________________

45 x 5 = 225
LOL , a questão não fala que o restante da comissão tem que ser dos 10 velhos , SEM LÓGICA e SEM CABIMENTO. Por isso, a Banca está ladeira a baixo
A questão deixa claro que exatamente 1 dos membros da comissão deve ser dos novos contratados, nem mais nem menos.
Gabarito: B

ID

5221570

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Matemática

Assuntos

Texto 1A3-II

Em 2001, a produção anual de batatas da fazenda Alfa foi de 60 toneladas. Nos anos seguintes, essa produção anual aumentou em progressão aritmética de razão igual a 4 toneladas.

A partir das informações do texto 1A3-II, conclui-se que a produção anual de batatas da fazenda Alfa foi igual ao dobro da produção de 2001 no ano de

Alternativas

2002.

2006.

2010.

2012.

2016.

Comentários

An=a1+xr
An=120
r=4
A1=60
An=a1+xr
120=60+4x
4x=120-60
4x=60
x=15

2001+15=2016
a1= 60
an =120 ( o dobro de 60 )
an = a1+(n-1) r
120= 60 + (n-1) 4
120-60= 4n-4
60+4= 4n
64/4=n
n=16
2016.
Letra E.
Pra quem não recordava da fórmula era só pegar o valor base 60 e somar com 4* (A quantidade de anos de que daria 60) ... já que 60 + 60 = 120

2001 = 60

20xx = Dobro 60 + 60 = 120

60 + 4 * x = 120
4x = 120 - 60
4x = 60
x = 60/4
x = 15

Ou seja, 15 anos depois de 2001 você conseguiria o Dobro.
2001 + 15 = 2016
Caso não lembre a fórmula, dá pra resolver de uma maneira bem simples:

a1 (2001) = 60t

A razão é igual a 4

A questão pede o dobro da produção anual de 2001, se em 2001 a produção anual foi de 60t, bastava dividir 60 (referente ao valor do dobro) por 4 (razão).

60/4 = 15

2001 + 15 = 2016

Alternativa E
Joga com as alternativas. 2016.
An: a1+15.4
haha se tu fez no braço, ano por ano, com certeza já tinha essa resposta no rascunho utilizado para responder a questão anterior! vamos pra cima!
A1 = 60 T

R = 4 T

An = o dobro de 2001 (60.2) = 120

An = a1 + (n-1).r

120 = 60 + (n-1).4
60 = 4n - 4
64/4 = n
n = 16

RESPOSTA: 2016 (chama papai!)
A1 = 60 T

R = 4 T

An = o dobro de 2001 (60.2) = 120

An = a1 + (n-1).r

120 = 60 + (n-1).4
60 = 4n - 4
64/4 = n
n = 16

RESPOSTA: 2016 (chama papai!)
Manualmente parece que dá um resultado diferente de 2016:
2001 = 60
2002 = 64
2003 = 68
2004 = 72
2005 = 74
2006 = 78
2007 = 82
2008 = 84
2009 = 88
2010 = 92
2011 = 94
2012 = 98
2013 = 102
2014 = 104
2015 = 108
2016 = 112 (???) Não era para ser 120?
Mais fácil que usar a fórmula(que muitas das vezes não lembramos) é fazer a relação:
Y=60+4x > vai dá sempre a relativa ao ano
Sendo 2001 = 0 (ano inicial), 2002 = 1 e assim por diante
VEJAM:
Y=60+4x > X=0
Y=60+4x0 > Y=60 (2001)
Y=60+4x > X=1
Y=60+4x1 > Y=64 (2002)

Pra encontrar o ano, como a questão pede, igualamos a equação ao dobro de 60 (2001), ou seja, 120
Y=60+4x
120 = 60 + 4x
4x = 120 - 60
4x = 60
x = 60 / 4
x = 15 > Mais o ano inicial (2001)
2001 + 15 = 2016

Esperado ter ajudado. :)
Poxa, era somente interpretar a questão.
como tem uma questão dessa na PRF eu sabia que em 2020 foram 136t. O dobro de 60 é 120 de 120-136 temos 16 toneladas de diferença, com razão 4 seriam 4 anos, 2020-4=2016. ou fazer igual nossa colega A.A.M.V fez
Basta dividir o A1=60t pela razão R=4t:

60/4= 15

Depois somar o resultado com o ano inicial que é 2001:

2001+15= 2016 -> que o nosso gabarito (E)

Espero ter ajudado! :)
an = a1 + (n-1) * r
an = 60 + (16-1) * 4
an = 120 " o dobro"

ou seja em 2016

PM AL 2022

ID

5221573

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Matemática

Assuntos

Texto 1A3-II

Em 2001, a produção anual de batatas da fazenda Alfa foi de 60 toneladas. Nos anos seguintes, essa produção anual aumentou em progressão aritmética de razão igual a 4 toneladas.

Ainda a partir das informações do texto 1A3-II, conclui-se que a produção total de batatas da fazenda Alfa, colhida desde o ano de 2001 até o ano de 2020, foi igual a

Alternativas

136 toneladas.

240 toneladas.

1.200 toneladas.

1.960 toneladas.

4.800 toneladas.

Comentários

A20=A1+19R
A20=60+(19X4)
A20=136

Soma dos termos da p.a
St=(a1+a20)×n/2
St=(60+136)×20/2
St=196×20/2
St=3920/2
St=1960
Raila e Paulo,

Acertei da forma mais burocrática, calculando UM POR UM. No entanto, apesar de ter compreendido o início, ainda não consegui entender raciocínio de vocês por completo :(
A questão pede a produção total de batatas, logo será necessário somar toda a produção do período. Se lembrar das fórmulas de PA faz rapidinho...
An = A1+(n-1) x r (termo n de uma PA)
Sn = (A1+An) x n/2 (soma dos termos de uma PA)
A1 = primeira produção de batatas = 60
r = aumento em progressão aritmética = cada ano aumenta 4 toneladas
n = quantidade de produção (anual de 2001 a 2020) = 20 produções
Já sabemos o valor do primeiro termo (A1=60) e a razão (r=4). Então precisamos saber o valor do último elemento da progressão (An). Nesse caso, o último elemento é A20. Vamos para a fórmula:
An = A1 + (n-1) x r
A20 = 60 + (20-1) x 4
A20 = 60 + 76
A20 = 136 Pronto. Já sabemos o primeiro elemento e o último. Agora vamos somar os termos da PA:
Sn = (A1+An) x n/2
S20 = (60+136) x 20/2
S20 = 196 x 10
S20 = 1960 Então a soma de toda a produção de batatas da fazenda foi 1960 toneladas
Gabarito: Letra D
aproveitando para lembrar das formulas de PG também
Termo geral --> an=a1 x q^n-1
Soma dos termos --> a1 x (q^n-1)/q-1
MUITO OBRIGADO, CAROS COLEGAS!!!!!!!!!!!!!!!!
POR TRANSMITIREM SEUS CONHECIMENTOS
Errei PORQUE só acrescentei mais 4 a cada ano , dai deu 136, mas já entendi como faz corretamente, começa com 60 toneladas em 2001 e vai acrescentando mais 4 tonelada a cada ano até chegar no ano de 2020. Depois SOMA TODOS OS VALORES DE CADA ANO, o total será 1960.
Progressão aritmética de razão 4

Fórmula geral da PA
An = a1 + (n-1) * r

A20 = 60 + (20-1) * 4
A20 = 60+19 * 4
A20 = 60 + 76 (multiplicação primeiro)
A20 = 136

Fórmula da soma dos termos de uma progressão
Sn = (a1+an) * n / 2

S20 = (60+136) * 20 / 2
S20 = 196 *20 / 2
S20 = 3920 / 2
S20 = 1960

GAB D
A1= 60
r=4
A20= ?
A20= A1 + 19r
A20= 60 + 19 . 4
A20= 136
Cuidado, não marque letra A, ele não quer o valor de A20 e sim a soma total (AGRADEÇA AO GAUSS)
Sn= (a1+an).n/2
Sn= (60+136).20/2
196.20/2 corta o 2 com 20 fica 196.10= 1960 letra D
2001 = 60
2020 = ?
PA = 4
Quantidade de anos = 20
Diferença de anos = 19

2001 - 2020 = 19
19 X 4 = 76
76 + 60 = 136 (2020)
60 + 136 = 196
196 * 20 = 3920

3920 / 2 = 1960
galera, esqueci de como fazia a PA e fiz a conta dos anos. Como eram poucos e sabia o que se pedia, consegui somar e chegar ao resultado. levei 2 minutos.
Você gosta mais de batata ou de estudar?
Inicialmente são 60 toneladas. Tendo a Razão 4. É e solicitado o total de toneladas entre 2001 e 2020. Então são 20 anos de diferença.

An: 60+19.4= 136
Pra achar o valor total, utiliza -se a seguinte fórmula.
136+a1.20/2
1° Descobre o valor do A20 (ou a quantidade de toneladas em 2020) --> An = A1 + (n-1) . R
A20 = 60 + (20-1).4
A20 = 60 + 19.4
A20 = 60 + 76
A20 = 136

2° Soma todos os valores --> S = (P + U).n/2
S = (60 + 136).20/2
S = 196.10
S = 1960

Alternativa D)
Galera, dá pra fazer no braço: somando 60+4, 64+4, 68+4... e assim por diante, repetindo esse processo por 20x. Ao fim, basta somar os valores encontrados cada uma dessas 20x. kkkkkk leva 2 minutos! há formas mais fáceis de encontrar o resultado? sim! mas entendendo que a lógica para se chegar à resposta é essa, já teremos mais de meio caminho andado.
GABARITO: LETRA D
Deus viu você apressadinho marcando a letra A) kkkkkkkkkkkkk
An, quando na verdade pediu implicitamente a Soma da PA. E não o An termo.
Método raiz: 60+64+68+72+76+80+84+88+92+96+100+104+108+112+116+120+124+128+132+136=1960

Se for fazer assim na hora da prova otimize o tempo, não vai fazer toda hora 60+4=64; 64+4=68......

Sugiro fazer duas ou três colunas com os resultados e depois soma todas, dá pra fazer em menos de 2min...

Se tiver de buenas com a fórmula é ainda mais fácil, os colegas já mencionaram.

ID

5221576

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Texto 1A4-I

Considere a seguinte proposição P:

Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.

Tendo como referência o texto 1A4-I, verifica-se que a quantidade de linhas da tabela-verdade da proposição P que apresentam valor lógico F é igual a

Alternativas

Comentários

GAB C
Eu, nesse caso, optei por fazer a tabela verdade. Apesar de saber "bizus" para a resolução, usando a tabela você terá mais segurança na resposta e garantirá o ponto.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1º) Vamos achar quantas proposições simples temos; (3 proposições)
Se produz as informações de que o Brasil necessita(P),(então, subentendido) o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas(Q) e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados(R).
2º) Para descobrir quantas linhas temos usamos a fórmula = 2 elevado a "n"
(n= número de proposições simples)
- 2³ = 2x2x2= 8 linhas
3º) Simplificar a proposição simbolicamente = P-->(Q ∧ R)
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Vamos fazer a tabela verdade:
P_____Q_____R_____(Q∧R)_____P-->(Q∧R)
v_____v______v_______v_______v
v_____v______f_______f________f
v_____f______v_______f________f
v_____f______f_______f________f
f_____v______v_______v_______v
f_____v______f_______f________v
f_____f______v_______f________v
f_____f______f_______f________v
A questão pede " linhas da tabela-verdade da proposição P que apresentam valor lógico F(falso) é igual a"
- Logo, já que temos uma condicional (Se...então= -->) a única forma de ela ser falsa é a Vera Fisher V-->F=F.
- o conectivo e (∧): só será verdadeiro se ambas forem verdadeiras.
Assim, temos apenas 3 possibilidade de P ser falsa!
Espero ter ajudado.
Pensei asssim:
Monta a proposição:
P-> A^J
Como posso ter valores lógicos falsos?
V-> F^V = F
V-> V^F = F
V-> F^F = F

Prontinho!

Espero ter ajudado =)

#persista
"Se fosse fácil qualquer m conseguiria"...
Primeiramente, encontre as proposições. Em seguida realiza a tabela verdade.
Logo, encontra-se o três resultados falsos.
A-> (B^C) (2³= 8 linhas)

V
F
F
F
V
V
V
V
Acredito que a redação está confusa para o candidato pelo seguinte motivo. Quando se fala em conectivo P associamos ele a tabela verdade que equivale a 4 verdades e 4 falsidades, tendo isso em mente podemos considerar que o valor de 3 falsidades não se refere somente ao conectivo P, mas em todo o conjunto na operação P --> (Q^R).

É meu pensamentos.
é válido verificar a situação com um professor da área.
Não fiz tabela verdade. analisei assim.
Vera ficher.
V ----> F e F = F
V ----> V e F = F
V ----> F e V = F

Só têm essas três formas.
Obs. ainda bem que não tina oito nas alternativas. kkkk
2 ^n= 2x2x2 = 8 linhas.
Bizu pra montar a tabela verdade com três proposições: intercala 4 V e 4 F, 2 V e 2 F, 1 V e 1F

p -> q ^ r

V V V
V V F
V F V
V F F
F V V
F V F
F F V
F F F

Ai é só procurar as linhas que vão dar "vera fischer"
Essa questão não é mal feita, ela é horrível. A tabela verdade da proposição P (a > (b^c]) não é composta apenas pelo valor lógico da proposição complexa P, mas também pelas proposições simples que a compõe, logo, é óbvio que poderíamos considerar as linhas da tabela verdade que continham F em a, b, c e b^c
GABARITO: C
Quando a questão diz "considere a seguinte proposição P", ela quer saber os valores lógicos de toda essa proposição. Tá, mas qual é a proposição inteira? É essa P ----> (Q^R), olha:
Se produz as informações de que o Brasil necessita(P), o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas(Q) e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados(R).
Logo, se você montar a tabela verdade, verá que nessa proposição haverá três F's.
Ficará assim: V, F, F, F, V, V, V, V.
Não pare até que tenha terminado aquilo que começou. - Baltasar Gracián.
-Tu não podes desistir.
Primeiramente, deve-se dividir a proposição em premissas:

(pode ser qualquer letra minúscula, eu chamei de r,q,e s)

r: Se produz as informações de que o Brasil necessita (note que pela presença do "se" temos aqui uma condicional)
q: o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas
e (temos o conectivo "e")
s: justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.

A proposição da questão é r -> (q ^s)

Primeiro resolve (q ^s):
q^s : V F F F V F F F

Depois resolve r -> (q^s)

(Tabela verdade do r: V V V V F F F F e do q^s : V F F F V F F F)

Lembre-se do macete "Vera Fisher é Falsa" = V -> F = F, onde tiver V implicando em F será falso, nos demais casos V

Logo, temos: V F F F V V V V

3 falsos
Letra C

Montem a tabela verdade, 2 elevado ao numero de preposições (2³=2X2X2) que dará 8 linhas.
Após isso, faça o jogo de conectivos e veja quais linhas deram (F)
Façamos

P-->Q /\ R
v v v
v v f = F
v f v = F
v f f = F
f v v
f v f
f f v
f f f

três linhas dão o resultado F.

NÃO DESISTAM, NO COMEÇO É DÍFIICL MESMO, DEPOIS VOCÊ SE SURPREENDE COM FACILIDADE PRA RESOLVER QUESTÕES. É PURA INTERPRETAÇÃO E PRÁTICA.
Eu errei pq pensei que seria só em relação à proposição P.
ai dento
Se o examinador tivesse o coração peludo, ele teria colocado um 8 entre as alternativas. kkkk
Resolvi assim:
V - V = V
V - F = F
F - V = F
F - F = F

Não sei se fiz o certo, mas funcionou.
Melhor montar a tabela-verdade

ID

5221579

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Texto 1A4-I

Considere a seguinte proposição P:

Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.

Assinale a opção que apresenta uma proposição equivalente à proposição P apresentada no texto 1A4-I.

Alternativas

Se ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE produz as informações de que o Brasil necessita.

Se não produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE não ajuda o país a estabelecer políticas públicas e não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.

Se não produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.

Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas e não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita.

Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita.

Comentários

GAB E
A condicional (Se...então... /--->), possui três equivalências:
1º) Chama o NEYMAR= NEga a primeira OU MAntém a segunda. (p-->q = ~p v q)
2º) Diz a mesma coisa;
3º) Mantém a condicional, nega e inverte tudo (p-->q = ~q-->~p)
Nesse caso, usaremos a última possibilidade.
- Se produz as informações de que o Brasil necessita,(então, subentendido) o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.
Equivalência= Nega tudo e inverte!
- Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou(negação do "e" é "ou") não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita.
Espero ter ajudado!
Assertiva E
Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita.

Se A -> B

Eq
~B -> ~A
Só de trocar o conectivo E por Ou, você já eliminaria 3 alternativas.
Não troquei o E pelo OU.
GAB: E
Resolvi a questão com representação e marquei pelas 'cores'. Mais rápido.
vejamos,
utilizamos um dos casos da Equivalência : que é voltar negando tudo !

trecho: Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.
REPRESENTAÇÃO: A -> (B ^ C)
assertiva correta DE EQUIVALÊNCIA : Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita.
REPRESENTAÇÃO: ~B v ~C -> ~A
Conclui-se uma das 3 regras da equivalência: VOLTA NEGANDO TUDO
A -> (B ^ C) =
(~B v ~C )-> ~A
Minha contribuição.

Equivalência da condicional:

1° caso: A -> B (é equivalente a) ~B -> ~A

2° caso: A -> B (é equivalente a) ~A v B

3° caso: passar a mesma ideia, utilizando palavras diferentes.

Abraço!!!
Gab.: E

Regra Geral: A → B = ~B → ~A (TEOREMA CONTRARRECÍPROCO, ou TEOREMA CONTRAPOSITIVO, ‘volta negando”)
G: E

Proposição P: P -> [Q ^ R]

Possibilidades de equivalências:

1º] ~Q v ~R -> ~P

2º] ~P v [Q ^ R]
Pessoal quem quiser ver a resolução completa da questão em vídeo entra lá no canal do youtube " exatas mais fácil ", na playlist de raciocínio lógico.
Gab. E

Equivalência - Contradição

REGRA GERAL: P → Q = ~Q → ~P (inverte e volta negando)

REGRA DA NEUMA
Nega a primeira OU mantém a segunda
P → Q = ~P v Q

Qualquer erro manda mensagem, espero ter contribuído
Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados. = P ---> (Q ^ R)
Possibilidades de equivalência:
- Inverte o antecedente com o consequente e nega ambos: ~Q ou ~R ---> ~P
- Nega o antecedente ou mantém o consequente: ~P ou Q ^ R
Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados. = P ---> (Q ^ R)
Possibilidades de equivalência:
- Inverte o antecedente com o consequente e nega ambos: ~Q ou ~R ---> ~P
- Nega o antecedente ou mantém o consequente: ~P ou Q ^ R
Nega as duas partes e inverte. e no conectivo ^(e) troca pelo v(ou).
Car@amba, se não tive paciência aqui, a pessoa erra
Gabarito: E
Equivalência do condicional!
1.Contrapositiva --> inverte, nega e mantém o ''se.. então'' ( P --> Q = ~Q --> ~P)
- Negação do E (v) = OU (^) (vice e versa);
- A negação deve acontecer antes do primeiro verbo.
QUESTÃO: Se produz as informações de que o Brasil necessita, (então) o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados. P--> (Q ^R)
RESPOSTA: Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita. ~Q v R --> ~P
Um possibilidade é negar tudo e inverter, contudo, não pode se esquecer de trocar o conectivo de conjunção por disjunção.
Equivalente do Se então.
Neymar / voltar negando
Vai de Neymar e depois aplica a propriedade comutativa do OU =D
Ah! com este erro eu aprendi que mesmo sendo equivalência deve-se negar o Preposição (R), eu achava, pois, que isso só acontecia quando pedia-se a negação da Condicional.
Errei

Gabarito letra E
Interessante como a CESPE é astuta. A equivalência contrapositiva ou contrarrecíproca do condicional que indica a inversão/negação, eu não sabia que os conectivos eram negados também. Adorei o aprendizado!
inverte ne/ne troca o "E" pelo "OU"
O tipo de questão que é só resumir as informações
Volta negando tudo!

Pra cima!!!!!
Dica para não esquecer!

Equivalências do SE..., ENTÃO.

1- Nega tudo e inverte A -> B = ~B -> ~A
Ex.:
" Se dói, então cuido" = "Se não cuido, então não dói"

2- Se..., então - com OU Coloca o "OU" nega a frente e repete atrás. A -> B = ~A v B
EX.:
" Se é feriado, então viajo" = " Não é feriado ou viajo"
Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita.

GAB: E
A -> B ^ C (uma das equivalências do se.. então é negar as duas partes e inverter, mantendo o se.. então), desse modo,
~(B ^ C) -> ~A (a negação do "^" pode ser trocando o "^" pelo "OU" e negando as duas partes), assim:
(~B V ~C) -> ~A
Gab: E
Gabarito:E

Principais Dicas de Lógica de Equivalência:
- Regra do Se...então: Mantém o Se...Então + Inverte as Orações + Nega as duas sentenças OU aplica a regra do "NOU - No em inglês é não = negar e OU", logo Retira o Se...Então, Nega a primeira sentença + OU + Mantém a 2º sentença.
- Regra do "nOU" invertida: Troca por Se...Então + Nega a primeira sentença + Mantém a 2º sentença
FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entrem em contato comigo e acessem meu site www.udemy.com/course/duartecursos/?referralCode=7007A3BD90456358934F .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português, leis, RLM, direito constitucional, administrativo etc. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
Letra E
_________________________________________________________________________________
Questão: "Se produz as informações de que o Brasil necessita, o IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados". (A -> B)

_________________________________________________________________________________
Equivalência: "Se não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados, o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita". (~B -> ~A)
_________________________________________________________________________________
(Inverte negando) - caso da questão
(NEyMAr)
o IBGE não produz as informações de que o Brasil necessita, nesse caso não ajuda o país a estabelecer políticas públicas ou não justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados.

Condição de equivalência; IBGE com seus dados para pode crescer e estabelecer politicas publicas no Brasil.
inverte as frases + volta negando+ troca E pelo OU. eq1
Só fiquei com dúvida se
IBGE ajuda o país a estabelecer políticas públicas e justifica o emprego dos recursos que lhe são destinados

era uma proposição só ou duas. Achei que fosse 1 por ter o mesmo sujeito.
Nega tudo, coloca o se...então e inverte
Se entre as frases tiver ^/ v é só trocar um pelo outro.

Gab. E
VOLTA NEGANDO...
Se NÃO ajuda OU NÃO justifica, então NÃO produz
Obs.: Lembrando que a negação do E = negar tudo e troca o E pelo OU

ID

5221585

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Raciocínio Lógico

Assuntos

Diagramas de Venn (Conjuntos)

Considere que uma pesquisa com 1.000 pessoas tenha revelado as seguintes informações: nos quatro primeiros meses de 2021,

• 350 pessoas tiveram aumento em suas rendas;

• 400 pessoas receberam recursos financeiros não previstos;

• 150 pessoas, mesmo recebendo recursos financeiros não previstos, tiveram redução em suas rendas;

• 300 pessoas mantiveram suas rendas, mesmo sem receber recursos financeiros não previstos.

Com base nessas informações, conclui-se que, no período mencionado,

Alternativas

o número de pessoas que receberam recursos financeiros não previstos e tiveram aumento de renda é superior ao número de pessoas que não receberam recursos financeiros não previstos e tiveram redução de renda.

entre as pessoas que receberam recursos financeiros não previstos, a maioria teve redução de renda.

entre as pessoas que não receberam recursos financeiros não previstos, o número de pessoas que conseguiram manter suas rendas foi inferior ao número dos que tiveram redução de renda.

menos de 100 pessoas tiveram aumento de renda mesmo sem receber recursos financeiros não previstos.

menos de 50 pessoas receberam recursos financeiros não previstos e tiveram aumento de renda.

Comentários

Montando o diagrama fica mais fácil, porém vou tentar explicar....
Número de pessoas = 1000

1º Tiveram aumento de renda = 350 pessoas
2º Não tiveram aumento de renda nem diminuição = 300
3º Tiveram redução de renda = 1000 - 350 - 300 = 350

Sub-grupos:
De baixo para cima:
1º Tiveram redução de renda E receberam recursos = 150, logo, tiveram redução de renda e NÃO receberam recurso = 350 - 150 = 200
2º Não tiveram aumento nem redução, então não receberam recursos permanecendo 300 pessoas
3º O pulo do do gato: Se 400 receberam recurso e desses 150 tiveram redução de renda, logo 250 receberam recurso E não tiveram redução de renda;
4º Se 350 tiveram aumento de renda e desses 250 receberam recursos, logo 100 tiveram aumento de renda e não receberam recursos.
Desenhe 4 diagramas (bolas)
A primeira é de $ imprevisto com 400 pessoas, dentro dela tem a de $ diminuído com 150 pessoas. Log0, 250 pessoas receberam $ imprevisto e não diminuíram a $

Do lado tem a de $ mantido, com 300 pessoas.

Somando dá 700

Falta a de $ aumentada, com 350 pessoas no total. A interseção dela será com a $ imprevisto. Terá 50 pessoas nessa intersecção.

A partir do desenho você consegue enxergar a resposta. Mas tem que desenhar.
Tentei fazer um diagrama.

http://sketchtoy.com/69907833
Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

https://youtu.be/3iRndZu4v3k

Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D
Que questão lazarenta :/ kkkkkk
QUÊSTÃO DE NIVEL MEDIO TRABALOSA ARREBENTA COM O PIÃO NA PROVA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Oi Deus, sou eu de novo.
https://youtu.be/WULzRxX-A0U

Resolução da questão pelo professor Diogo!

Boa explicação sobre essa questão com ênfase na APRENDIZAGEM do conteúdo e não na simples resolução da questão.

Recomendo muito!

Essa questão não é difícil, só num é fácil rs. Mas a maneira que o prof. resolve fica bem legal de compreender.

Bons estudos!
Questão chata, do texto conseguimos extrair que:

I - 350 diminuíram renda
II - 300 mantiveram renda
III - 350 aumentaram renda

Dos que diminuíram = 150 receberam recursos e 200 não receberam
Dos que se mantiveram = ninguém recebeu recursos
Dos que aumentaram = 250 receberam recursos e 100 não receberam

Assim:
A - Correto: 250 > 200;
B - Errado: 250 receberam e aumentaram, 150 receberam e diminuíram;
C - Errado: 300 > 200;
D - Errado: exatamente 100;
E - Errado: foram 250, ou seja, mais de 50.
Levei quase 40 minutos pra resolver essa merd* usando calculadora.... ou sou muito burrito ou essa banca é o capeta
perdi 20 minutos ora resolver essa bagaça....
marquei a letra A por exclusão das demais.
- Receberam recursos financeiros não previstos = 400:
Aumento da renda = 250 ( 400 - 150)
Diminuição da renda = 150
- Não receberam recursos financeiros não previstos = 600:
Aumento da renda = 100 (350 - 250)
Diminuição da renda = 200 (600 - 300 - 100)
Mantiveram suas rendas = 300
A gente aprende aquele kr@lh0 do Diagrama de Venn achando que vai resolver qualquer questão, aí chega essa questão. Alguém poderia resolver essa m3rd* no YouTube usando o Diagrama de Venn? Eu só quero se for nesse diagrama (Venn). Cadê o professor Renato Oliveira para resolver essa questão? Eu não quero ficar usando a intuição dos quadrinhos (que cada professor tem o seu jeito de montar) para resolver a questão, quero usar o diagrama para resolver essa e qualquer outra questão de conjuntos. Não quero ser ensinado a como chegar a uma resposta, quero aprender como resolver qualquer questão. Desculpem-me o desabafo. Outra coisa: o grande problema dessa matéria é a montagem, é aprender a montar do jeito que vier, mesmo que venha em russo. A partir daí poderemos resolver qualquer questão. Por isso foco na montagem pelo Diagrama de Venn. P.S.: não estou criticando o professor Renato Oliveira, inclusive acho ele ótimo.
Essa é na base do "Mamãe disse..."
Questão "pra torar"
A sagacidade de deixar em branco! ahahhaahahahahaha
Resolução com esse prof muito bom

https://www.youtube.com/watch?v=WULzRxX-A0U
Consegui fazer a questão, mas no dia da prova é inviável !
galera a questão PARECE COMPLICADA, mas qnd você respira fundo se concentra voce entende onde o examinador queria te pegar.

o interessante é nao fazer 4 bolinhas, mas sim 3 ( quem aumentou a renda, quem manteve a renda e quem reduziu a renda).

AUMENTOU: 350
MANTEVE: 300
REDUZIU: 150

ahh e os 400 que receberam os recursos nao previsto ?
voce vai distribuir entre os 150 que reduziu a renda mesmo com o recurso financeiro, então será 400-150 = 250 e os 350 que aumentaram a renda!!

AQUI ESTÁ O X DA QUESTÃO. Eu demorei sacar que o quando o examinador diz "350 pessoas tiveram aumento em suas rendas; -> eles havia recebido os recurso financeiro, ENTÃO como sobrou 250 pessoas que receberam recursos financeiro você subtrai dos 350. logo:
350-250 = 100. ou seja, 100 pessoas tiveram aumento de renda mesmo sem receber o recurso financeiro.

agora é só comparar com as alternativas e verás que somente a alternativa "A" é correta

qualquer erro por favor, notifique-me
Essa tem que deixar para responder por último na prova. Quebrei a cabeça por quase meia hora.
Gabarito A

O número de pessoas que receberam recursos financeiros não previstos e tiveram aumento de renda (350 pessoas) é superior (>) ao número de pessoas que não receberam recursos financeiros não previstos e tiveram redução de renda (150 pessoas).

Ou seja, 350>150.
Não desmerecendo os outros professores, mas o melhor e mais didático que achei foi o Jhoni Zini.
Vou tentar resumir:

Fazem-se 3 diagramas, conforme exemplo:

http://sketchtoy.com/70347425

AR - Aumento de Renda
RN - Renda Não prevista
RR -Redução de Renda

Sabe-se que 300 mantiveram a renda, logo não aumentaram ou diminuíram e não receberam Renda Não prevista, por tanto: 300 fora dos diagramas.

Ao somar tudo temos que ter 1000 pessoas, portato:

350 - x + x + 250 - x + 150 + y + 300 = 1000

Simplificando:

y - x = - 50...

x - y = 50...

x = y + 50

Sendo x o número de pessoas que aumentaram a renda e receberam recurso não previsto e y o número de pessoas que reduziram a renda e não receberam recurso não previsto.

Pela equação conclui-se que x é y mais 50 pessoas, x é maior do que y em 50 pessoas.
Gente fiz de 2 formas deu certo antes de analisar os resultados dos colegas ;

1° forma

A . 350 pessoas teve aumento de renda
B . 400 pessoas recebeu recursos não previsto
C . 150 pessoas mesmo recebendo recursos não previsto teve redução da renda
D . 300 pessoas manteve a renda mesmo sem receber recursos

SOMANDO A + B + C + D = 1200

divida 1200 por A , B , C e D

1200 : 350 = 3,4
1200 : 400 = 3
1200 : 150 = 8 logo temos o resultado que a galera que recebeu renda não prevista dobrou e aumentou
1200 : 300 = 4

Gabarito ( A ) o número de pessoas que receberam recursos financeiros não previstos e tiveram aumento de renda é superior ao número de pessoas que não receberam recursos financeiros não previstos e tiveram redução de renda.
________________________________________________________________

2° forma

Total de pessoas = 1000
Tempo = 4 meses

A . 350 pessoas teve aumento de renda
B . 400 pessoas RECEBENDO recursos não previsto
C . 150 pessoas mesmo RECEBENDO recursos não previsto teve redução da renda
D . 300 pessoas manteve a renda mesmo sem receber recursos

Observe que as pessoas do grupo B e C estão RECEBENDO recursos não previsto, nesse caso vamos subtrair
B= 400 e C=150 logo podemos fazer 400-150 = 250

Agora os grupos montados fica assim:

A . 350 pessoas teve aumento de renda
B e C. 250 pessoas que estão no mesmo grupo RECEBENDO recursos não previsto
D . 300 pessoas manteve a renda mesmo sem receber recursos

SOMANDO A + B e C + D = 900 pessoas

Lembre que o total de pessoas é 1000 - 900 = 100
das 100 pessoas que sobrou no total de pessoas esta contida no grupo A porque teve aumento de renda, veja que a questão fala que as pessoas do grupo D manteve a renda MESMO SEM RECEBER RECURSOS, então passamos a entender que o total de pessoas do grupo A é igual 450 pessoas.

RESOLUÇÃO:

A . 350 + 100 = 450
B + C = 250
D. 300

1° passo SOMA TOTAL 1000 PESSOAS
2° passo divida 1000 pelos resultados de A = 450 , B e C = 250 D = 300
3° simplifique cortando os zeros para facilitar
4° finalize se quiser com a multiplicação do tempo 4 meses informado no titulo da questão.

1000 : 450 = 2,2 x 4 meses resultado 8,8
1000 : 250 = 4 x 4 meses resultado 16
1000 : 300 = 3,3 x 4 meses resultado 13,2

logo temos o resultado que a galera que recebeu renda não prevista dobrou e aumentou

Gabarito ( A ) o número de pessoas que receberam recursos financeiros não previstos e tiveram aumento de renda é superior ao número de pessoas que não receberam recursos financeiros não previstos e tiveram redução de renda.

Pessoal não gosto de matemática , por favor me ajude se meu raciocino estive errado.

Deus no comando sempre.
Eu respondi usando diagramas de venn, mas aparentemente eu, mesmo acertando a questão, devo ter dado sorte... Olha o que eu fiz:
Transformei as informações em 4 conjuntos: A, B, C e D.
.
A: Pessoas que tiveram aumento de renda
B: Pessoas que receberam recursos
C: Pessoas que receberam recursos E tiveram redução de renda
D: Pessoas que não receberam recursos E mantiveram a renda
.
Note que o conjunto C está contido em B. Todas as 150 pessoas de C receberam recursos! Aí eu comecei desenhando o círculo do conjunto B e colocando um círculo menor C dentro dele, com as 150 pessoas.
Note também que o conjunto D e o B são DISJUNTOS! Nenhuma das 300 pessoas de D recebeu recursos! Então, meu terceiro desenho foi o círculo do conjunto D separado completamente do B (e, consequentemente, do C).
Por fim, nada é dito sobre pessoas que tiveram aumento de renda terem ou não recebido recursos, então, na dúvida, só pra garantir, desenhei o quarto círculo do conjunto A com interseção com o círculo do conjunto B, apenas: afinal, mesmo que nós não saibamos se o conjunto A tem ou não interseção com o B, é GARANTIDO que ele NÃO tem interseção com D nem com C (afinal, aqui, as pessoas tiveram AUMENTO de renda).
Agora, o que resta é calcular quanto tem em cada um dos grupos! Já sabemos que C tem 150 e D tem 300... Falta descobrir quanto tem apenas em B, apenas em A e interseção A e B!
Fiz isso usando o total de 1000 pessoas. Se nós sabemos que em C + D são 450 pessoas, restam 550 para distribuirmos nos outros círculos.
Agora, B tem 400 pessoas no total. Subtraindo o grupo C disso, temos 250 de sobra. Já o grupo A tem 350. Se 350 + 250 = 600, aparentemente são 50 pessoas na interseção desses dois! Aí fica 550 direitinho.
Com isso, concluí que não tem NINGUÉM fora dos 4 grupos. A soma de todos eles dá 1000 certinho.
.
Na hora de responder a questão, ficou assim:
A) o número de pessoas que receberam recursos financeiros não previstos e tiveram aumento de renda é superior (A∩B) ao número de pessoas que não receberam recursos financeiros não previstos e tiveram redução de renda. -> Sim, porque 50 > 0.
B) entre as pessoas que receberam recursos financeiros não previstos (B), a maioria teve redução de renda (C). -> Não, porque B-C = 250, e 250 > 150.
C) entre as pessoas que não receberam recursos financeiros não previstos (D), o número de pessoas que conseguiram manter suas rendas foi inferior ao número dos que tiveram redução de renda. -> Não, porque não há ninguém fora desses conjuntos, de acordo com essa interpretação, então 300 > 0.
D) menos de 100 pessoas tiveram aumento de renda mesmo sem receber recursos financeiros não previstos (A-B). -> Não, porque A-B = 300, e 300 > 100.
E) menos de 50 pessoas receberam recursos financeiros não previstos e tiveram aumento de renda (A∩B). -> Não, porque (A∩B) = 50, não menor do que isso.
Eu fiquei UMA HORA tentando fazer essa questão
Essa é pra deixar em branco. kkkkk
A típica questão que eles fazem de propósito. Para pegar os "bestas"
Questão fácil, porém demorada. Eles fazem isso de propósito.
Gabarito letra: A
Na hora da prova, fiquemos atentos a questões como essas, colegas.
Sucesso em nossa caminhada!

ID

5221588

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Matemática

Assuntos

Probabilidade

Considere que, quando Carlos, agente de pesquisas por telefone, realiza uma chamada telefônica, a chance de que a sua chamada não seja atendida seja de 20% e que, se a chamada for atendida, a chance de que ele obtenha respostas verdadeiras seja de 60%. Nessa situação, a probabilidade de Carlos obter respostas verdadeiras em uma dada chamada telefônica é igual a

Alternativas

12%.

48%.

60%.

80%.

88%.

Comentários

GAB B
1º) Ele possui 20% de chances de não ser atendido. Logo, ele terá 80% de chances de ser atendido.(20%-100%=80%)
2º) Desses 80%, ele terá 60% de chance de obter uma resposta verdadeira.
3º) Eu gosto de trabalhar com decimal.
- 80%= 80/100 = 0,8
- 60%= 60/100= 0,6
- 0,8 x 0,6 = 0,48
- 0,48 x 100= 48%
60% * 80% = 48%
Houve um erro no texto. Não existe a chance dele obter respostas (sejam verdadeiras ou falsas) em uma chamada que não foi atendida.

Erro grave no enunciado.

Essa questão deveria ser anulada.
Não ser atendido = 20%
Logo, ser atendido = 80%
Resposta verdadeira = 60%

A questão pede a probabilidade de Carlos obter respostas verdadeiras, então:
80/100 . 60/100 (simplificando) => 8/1 . 6/100 (cortei os zeros de cima com os zeros do primeiro 100)
(agora basta multiplicar: valor de cima com o outro de cima e o de baixo com o outro de baixo)
48/100, ou seja, 48%
80 x 60 = 480 = 48,0 %
P = 80%
Q = 20%

De P eu tenho:
Resposta verdadeira = 60%
Resposta falsa = 40%

A questão pede a probabilidade de a ligação ser atendida E obter resposta Verdadeira.

Logo,
0,8 * 0,6 = 0,48 = 48%

GAB B
8/10 * 6/10= 48/100 = 48% (cortei os zeros)
Gabarito B
1) Não Atendida (20%)
2) Atendida (80%)
- Verdadeira (60%)
- Falsa (40%)
Questão: a probabilidade de obter verdadeiras em uma dada chamada atendida:
- 80% de 60%
- 80/100 * 60/100
- 8/10*6/10 = 48 /100 = 48%
Gabarito: B
Para obter respostas verdadeiras, primeiro ele tem que ser ATENDIDO e depois que for atendido ele tem que ter uma resposta verdadeira.
Qual a probabilidade dele ser atendido?
''a chance de que a sua chamada não seja atendida seja de 20%'', logo, a
Probabilidade dele ser atendido é ---> 80%
e
Probabilidade dele ouvir a verdade --> 60%
ou seja, 80% x 60% = 48%
https://youtu.be/MrI7kY9GP6k

Explicação sobre essa questão com ênfase na APRENDIZAGEM do conteúdo

Recomendo.

Bons estudos!
Força!!!
Fiz da seguinte maneira:
Se ele tem 60% de chances para a chamada dele ser a chance de que ele obtenha respostas verdadeiras basta subtrair a chance que ele tem de a chamada não ser atendida.
60% - 20% de 60%=48%
É SÓ FAZER 8*6
GABARITO - B

Quando não tem valores a questão é sempre bom valorar por 100

SUPONHAMOS que são 100 ligações
- 80 % são atendidas, ou seja, 80 ligações
- 60% dessas 80 ligações são verdadeiras.
80 equivale a 100
60 equivale a x

48 ligações são verdadeiras ou 48 % dessa ligações serão verdadeiras
Se o autor não der o valor, trabalhe com base nos 100%.

Chance de não ser atendido: 20%

Chance de ser atendido, portanto, é de 80.

---->>> Ele só vai poder avaliar as respostas verdadeiras e as falsas se for atendido, obviamente. Como avaliar a quantidade de respostas falsas e de verdadeiras se não for atendido, não é? Portanto, temos de trabalhar em cima dos 80%, que representa a probabilidade dele ser atendido.

O autor diz que a possibilidade de ter respostas verdadeiras, se a ligação for atendida, é de 60%; sobra então 40%, que vai ser a chance das respostas serem falsas. RELEMBRAR QUE ESTAMOS TRABALHANDO COM BASE NOS 100%.

Para saber o resultado basta pegar os 80 e tirar 60%, que é 48% (Probabilidade de obter respostas verdadeiras).
Não ser atendida = 20%
Ser atendida= 80%
100-20= 80

Se a chamada for atendida(80% de chance) a chance de respostas verdadeiras é 60%.
Então tem que fazer 60% de 80%

60% . 80% ( multiplica e volta duas casas) = 48%

GABARITO: B
Resolução:

Chamadas não atendidas: 20%
Chamadas atendidas 80%

Desses 80%, apenas 60% falam a verdade.

60.80: 4800 CORTANDO OS DOIS ZEROS -> 48%

AVANTE!!!!
60/100 de 80
60/100 * 80
4800/100
48
Minha lógica acerca da questão.

A chance da mensagem não ser atendida é 20%. Porém, chance de ser atendida é 80%.
Nesse raciocínio, a chance de que obtenha respostas verdadeiras é 60%. Logo, a probabilidade de obter respostas falsas é 40%.

Desse modo, considerando o universo de respostas verdadeiras correlacionadas com a possibilidade de que haja atendimento, temos:

60%*80%= 0,48 corta-se o 0, fica 48.
- De onde sai esses 80%
Na matemática sempre que tiver a preposição DE, será MULTIPLICAÇÃO.
60% de 80% = 48%

ID

5221591

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Código de Ética do IBGE

Considere que um agente de pesquisa por telefone se dê conta, durante um teleatendimento, de que a pessoa com quem ele está falando é um amigo seu muito próximo. Nessa situação hipotética, considerando-se o disposto no Código de Ética do IBGE, o agente de pesquisa

Alternativas

deve encerrar imediatamente a pesquisa.

deve continuar a pesquisa e informar o fato a seu superior.

pode continuar a pesquisa, devendo tratar o amigo com urbanidade e atenção.

pode continuar a pesquisa, devendo aproveitar para usar uma linguagem pessoal que facilite a condução do trabalho.

deve passar o atendimento ao colega mais próximo.

Comentários

C - pode continuar a pesquisa, devendo tratar o amigo com urbanidade e atenção.

CERTO
DEVER → g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo se, dessa forma, de causar lhes dano moral;
Trata-se de questão que propõe uma situação prática, possivelmente a ser vivenciada por um agente de pesquisa do IBGE, e solicita que se avalie como deveria tal agente público proceder.

Na espécie, é de se convir que o fato de a pessoa entrevistada, por telefone, ser, por acaso, um amigo pessoal do agente não implica, por si só, a inviabilidade de continuação da pesquisa, bastando que o agente prossiga com a pesquisa, tal como o faria com qualquer outro entrevistado, portando-se, é claro, com a devida urbanidade e atenção que seriam dispensadas a qualquer pessoa.

É neste sentido, com efeito, o teor da regra de n.º XIV, letra "g":

"XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE:

(...)

g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral;"

Ademais, referido Código de Ética ainda proíbe que aspectos de ordem pessoal contaminem o exercício da função e o trato com o público, como se vê da regra de n.º XV, letra "f":

"XV - É vedado ao servidor público do IBGE:

(...)

f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;"

Do acima esposado, vejamos, sucintamente, cada alternativa:

a) Errado:

Não haveria necessidade de encerrar a pesquisa, tal como aqui aduzido.

b) Errado:

Desnecessária a providência de informar o fato ao superior hierárquico, à míngua de qualquer determinação normativa neste sentido.

c) Certo:

A opção em exame encontra fundamento nas disposições normativas acima explicitadas, de sorte que corresponde à resposta da questão.

d) Errado:

A continuidade da pesquisa não deve sofrer ajustes de ordem pessoal, o que encontra vedação na referida norma de n.º XV, "f".

e) Errado:

Também não é caso de repassar o atendimento a outro colega, e sim dar continuidade à pesquisa, com a devida impessoalidade do trato com o particular entrevistado.

Gabarito do professor: C
GABARITO: LETRA C
COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
Trata-se de questão que propõe uma situação prática, possivelmente a ser vivenciada por um agente de pesquisa do IBGE, e solicita que se avalie como deveria tal agente público proceder.
Na espécie, é de se convir que o fato de a pessoa entrevistada, por telefone, ser, por acaso, um amigo pessoal do agente não implica, por si só, a inviabilidade de continuação da pesquisa, bastando que o agente prossiga com a pesquisa, tal como o faria com qualquer outro entrevistado, portando-se, é claro, com a devida urbanidade e atenção que seriam dispensadas a qualquer pessoa.
É neste sentido, com efeito, o teor da regra de n.º XIV, letra "g":
"XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE:
(...)
g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral;"
Ademais, referido Código de Ética ainda proíbe que aspectos de ordem pessoal contaminem o exercício da função e o trato com o público, como se vê da regra de n.º XV, letra "f":
"XV - É vedado ao servidor público do IBGE:
(...)
f) permitir que perseguições, simpatias, antipatias, caprichos, paixões ou interesses de ordem pessoal interfiram no trato com o público, com os jurisdicionados administrativos ou com colegas hierarquicamente superiores ou inferiores;"
Do acima esposado, vejamos, sucintamente, cada alternativa:
a) Errado:
Não haveria necessidade de encerrar a pesquisa, tal como aqui aduzido.
b) Errado:
Desnecessária a providência de informar o fato ao superior hierárquico, à míngua de qualquer determinação normativa neste sentido.
c) Certo:
A opção em exame encontra fundamento nas disposições normativas acima explicitadas, de sorte que corresponde à resposta da questão.
d) Errado:
A continuidade da pesquisa não deve sofrer ajustes de ordem pessoal, o que encontra vedação na referida norma de n.º XV, "f".
e) Errado:
Também não é caso de repassar o atendimento a outro colega, e sim dar continuidade à pesquisa, com a devida impessoalidade do trato com o particular entrevistado.
FONTE: Rafael Pereira, Juiz Federal - TRF da 2ª Região, de Direito Administrativo, Ética na Administração Pública, Legislação Federal, Legislação Estadual, Legislação de Trânsito, Legislação da Defensoria Pública, Legislação da AGU, Legislação do Ministério Público, Direito Urbanístico, Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ, Legislação da PRF, Legislação dos Tribunais de Contas (TCU, TCEs e TCMs) e Ministérios Públicos de Contas

ID

5221594

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Código de Ética do IBGE

Considere as seguintes situações hipotéticas.

I Determinado agente de pesquisa por telefone, sem autorização para tanto, comentou com um jornalista o resultado de uma pesquisa ainda não divulgada pelo IBGE, do que resultou a publicação de uma extensa matéria jornalística sobre o assunto.

II Tendo testemunhado seu superior hierárquico utilizar veículo do IBGE para tratar de assuntos pessoais, determinado agente de pesquisa por telefone representou contra ele à autoridade competente.

III Determinado agente de pesquisa por telefone tomou emprestado da repartição onde trabalha, sem conhecimento ou autorização da chefia, impressora para imprimir, durante o mês de dezembro, os trabalhos escolares finais de seu filho e, em seguida, a devolveu intacta.

É correto afirmar que o agente de pesquisa por telefone agiu em conformidade com o disposto no Código de Ética do IBGE

Alternativas

apenas na situação I.

apenas na situação II.

apenas nas situações I e III.

apenas nas situações II e III.

nas situações I, II e III.

Comentários

I Determinado agente de pesquisa por telefone, sem autorização para tanto, comentou com um jornalista o resultado de uma pesquisa ainda não divulgada pelo IBGE, do que resultou a publicação de uma extensa matéria jornalística sobre o assunto.
ERRADO
PROIBIDO → q) disponibilizar informações de caráter sigiloso e confidencial sobre pessoas físicas ou jurídicas, bem como antecipar resultados de pesquisas à sua divulgação oficial, exceto quando autorizado.

II Tendo testemunhado seu superior hierárquico utilizar veículo do IBGE para tratar de assuntos pessoais, determinado agente de pesquisa por telefone representou contra ele à autoridade competente.
CERTO
DEVER → h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

III Determinado agente de pesquisa por telefone tomou emprestado da repartição onde trabalha, sem conhecimento ou autorização da chefia, impressora para imprimir, durante o mês de dezembro, os trabalhos escolares finais de seu filho e, em seguida, a devolveu intacta.
ERRADO
PROIBIDO → a) o uso do cargo ou função, facilidades, amizades, tempo, posição e influências, para obter qualquer favorecimento, para si ou para outrem;
Alternativa: B
CÓDIGO DE ÉTICA DO IBGE

Vedações ao servidor público:

l) retirar da Instituição, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público; (Incorreta III)

q) disponibilizar informações de caráter sigiloso e confidencial sobre pessoas físicas ou jurídicas, bem como antecipar resultados de pesquisas à sua divulgação oficial, exceto quando autorizado. (Incorreta I)

Deveres do servidor público:

i) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal; (Correta II)

Gabarito B
Vejamos cada proposição da Banca:

I - Determinado agente de pesquisa por telefone, sem autorização para tanto, comentou com um jornalista o resultado de uma pesquisa ainda não divulgada pelo IBGE, do que resultou a publicação de uma extensa matéria jornalística sobre o assunto.

A conduta aqui descrita configura-se em desconformidade com o Código de Ética do IBGE, por violar uma das vedação impostas aos respectivos servidores, qual seja, aquela vazada na regra de n.º

"XV - É vedado ao servidor público do IBGE:

(...)

q) disponibilizar informações de caráter sigiloso e confidencial sobre pessoas físicas ou jurídicas, bem como antecipar resultados de pesquisas à sua divulgação oficial, exceto quando autorizado."

II - Tendo testemunhado seu superior hierárquico utilizar veículo do IBGE para tratar de assuntos pessoais, determinado agente de pesquisa por telefone representou contra ele à autoridade competente.

É evidente que a utilização de veículo público, para fins pessoais, caracteriza comportamento ilícito, por parte do superior hierárquico, podendo, inclusive, caracterizar improbidade administrativa. Firmada esta premissa, está correto o servidor que representa contra tal conduta, uma vez que, ao assim agir, observa os deveres impostos na regra de n.º XIV, letras "h" e "m", principalmente, do Código de Ética do IBGE, que a seguir colaciono:

"XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE:

(...)

h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;

(...)

m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;"

Assim sendo, é de se concluir que a conduta aqui descrita, adotada pelo servidor, no sentido de representar contra uma ilegalidade, revela-se em conformidade ao Código de Ética do IBGE.

III - Determinado agente de pesquisa por telefone tomou emprestado da repartição onde trabalha, sem conhecimento ou autorização da chefia, impressora para imprimir, durante o mês de dezembro, os trabalhos escolares finais de seu filho e, em seguida, a devolveu intacta.

Por fim, a descrição deste item configura violação ao disposto na regra de n.º XV, letra "l", que veda a retirade de qualquer bem pertencente ao patrimônio público, sem autorização para tanto, exatamente como teria sido o caso.

Confira-se:

"XV - É vedado ao servidor público do IBGE:

(...)

l) retirar da Instituição, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público;"

Do acima expendido, percebe-se que apenas a assertiva II se mostra em conformidade com o Código de Ética do IBGE.

Gabarito do professor: B
I - Inciso XV, alínea q diz que é vedado ao servidor público do IBGE a antecipação de resultados de pesquisas que não foram divulgadas oficialmente, exceto quando autorizado.
II - O servidor deve obedecer a hierarquia, porém sem qualquer temor de representar contra seu superior ou qualquer colega caso o mesmo haja de forma aética.
III - alínea L, inciso XV, diz ainda que é vedado retirar qualquer documento ou bem material da instituição sem autorização.
GABARITO: LETRA B
COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
Vejamos cada proposição da Banca:
I - Determinado agente de pesquisa por telefone, sem autorização para tanto, comentou com um jornalista o resultado de uma pesquisa ainda não divulgada pelo IBGE, do que resultou a publicação de uma extensa matéria jornalística sobre o assunto.
A conduta aqui descrita configura-se em desconformidade com o Código de Ética do IBGE, por violar uma das vedação impostas aos respectivos servidores, qual seja, aquela vazada na regra de n.º
"XV - É vedado ao servidor público do IBGE:
(...)
q) disponibilizar informações de caráter sigiloso e confidencial sobre pessoas físicas ou jurídicas, bem como antecipar resultados de pesquisas à sua divulgação oficial, exceto quando autorizado."
II - Tendo testemunhado seu superior hierárquico utilizar veículo do IBGE para tratar de assuntos pessoais, determinado agente de pesquisa por telefone representou contra ele à autoridade competente.
É evidente que a utilização de veículo público, para fins pessoais, caracteriza comportamento ilícito, por parte do superior hierárquico, podendo, inclusive, caracterizar improbidade administrativa. Firmada esta premissa, está correto o servidor que representa contra tal conduta, uma vez que, ao assim agir, observa os deveres impostos na regra de n.º XIV, letras "h" e "m", principalmente, do Código de Ética do IBGE, que a seguir colaciono:
"XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE:
(...)
h) ter respeito à hierarquia, porém sem nenhum temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o Poder Estatal;
(...)
m) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquer ato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providências cabíveis;"
Assim sendo, é de se concluir que a conduta aqui descrita, adotada pelo servidor, no sentido de representar contra uma ilegalidade, revela-se em conformidade ao Código de Ética do IBGE.
III - Determinado agente de pesquisa por telefone tomou emprestado da repartição onde trabalha, sem conhecimento ou autorização da chefia, impressora para imprimir, durante o mês de dezembro, os trabalhos escolares finais de seu filho e, em seguida, a devolveu intacta.
Por fim, a descrição deste item configura violação ao disposto na regra de n.º XV, letra "l", que veda a retirade de qualquer bem pertencente ao patrimônio público, sem autorização para tanto, exatamente como teria sido o caso.
Confira-se:
"XV - É vedado ao servidor público do IBGE:
(...)
l) retirar da Instituição, sem estar legalmente autorizado, qualquer documento, livro ou bem pertencente ao patrimônio público;"
Do acima expendido, percebe-se que apenas a assertiva II se mostra em conformidade com o Código de Ética do IBGE.
FONTE: Rafael Pereira, Juiz Federal

ID

5221597

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Código de Ética do IBGE

A Comissão de Ética do IBGE pode aplicar a servidor público a pena de

Alternativas

censura.

demissão.

suspensão.

advertência.

cassação.

Comentários

Letra A

Comissão de Ética aplica a pena de CENSURA.
gab: A

A ÚNICA PENA QUE A COMISSÃO DE ÉTICA APLICA É A CENSURA.
XVIII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética do IBGE é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.
COMISSÃO DE ÉTICA APLICA PENA DE CENSURA
CÓDIGO DE ÉTICA DO IBGE:

XVIII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética do IBGE é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.

Gabarito A
V - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética do IBGE é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso.
Trata-se de questão que se limitou a demandar conhecimentos acerca da penalidade aplicável pela Comissão de Ética, nos termos do Código de Ética do IBGE.

Deve-se aplicar a regra de n.º XVIII de tal Código, que assim estabelece:

"XVIII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética do IBGE é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso."

Assim sendo, dentre as opções lançadas, a única correta encontra-se na letra A, que traz a reprimenda de censura como sendo a correta.

Gabarito do professor: A
Errei essa :(
GABARITO: LETRA A
COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO
Trata-se de questão que se limitou a demandar conhecimentos acerca da penalidade aplicável pela Comissão de Ética, nos termos do Código de Ética do IBGE.
Deve-se aplicar a regra de n.º XVIII de tal Código, que assim estabelece:
"XVIII - A pena aplicável ao servidor público pela Comissão de Ética do IBGE é a de censura e sua fundamentação constará do respectivo parecer, assinado por todos os seus integrantes, com ciência do faltoso."
Assim sendo, dentre as opções lançadas, a única correta encontra-se na letra A, que traz a reprimenda de censura como sendo a correta.
FONTE: Rafael Pereira, Juiz Federal - TRF da 2ª Região, de Direito Administrativo, Ética na Administração Pública, Legislação Federal, Legislação Estadual, Legislação de Trânsito, Legislação da Defensoria Pública, Legislação da AGU, Legislação do Ministério Público, Direito Urbanístico, Legislação dos TRFs, STJ, STF e CNJ, Legislação da PRF, Legislação dos Tribunais de Contas (TCU, TCEs e TCMs) e Ministérios Públicos de Contas

ID

5221600

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Agentes públicos e Lei 8.112 de 1990

Conforme a Lei n.º 8.112/1990, em caso de exercício irregular de suas atribuições, o servidor público poderá responder na(s) esfera(s)

Alternativas

administrativa, apenas.

penal, apenas.

administrativa e civil, apenas.

civil e penal, apenas.

administrativa, civil e penal.

Comentários

GAB E
Fundamentação: Art 121 da lei 8.112/90
"O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições."
- Civil= Pelos prejuízos causados ao erário ou a terceiros, por DOLO ou CULPA;
- Penal= Pela prática de infrações funcionais definidas em lei como crimes ou contravenções;
- Administrativa= Pelas infrações funcionais definidas em leis administrativas.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Acrescentando:
Ano: 2009 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: TRT - 17ª Região (ES)
O servidor público responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, mesmo quando todas elas se referirem ao mesmo ato praticado pelo servidor. (CERTO)
Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEGESP-AL
O servidor público poderá ser responsabilizado, de forma cumulativa e independente, nas esferas civil, penal e administrativa, por exercício irregular de suas atribuições. (CERTO)
Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: EBSERH
O servidor responde apenas administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições, o qual pode ensejar a aplicação de penalidade disciplinar — até mesmo de demissão — , que deve, sempre, mencionar o fundamento legal e a causa da sanção. (ERRADO)
GAB: E
8112
Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.
Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.
QUESTÕES QUE RESPONDEM A ALTERNATIVA:
Vejamos,
CESPE - 2013 - SEGESP-AL - Perito-O servidor público poderá ser responsabilizado, de forma cumulativa e independente, nas esferas civil, penal e administrativa, por exercício irregular de suas atribuições.(CERTA)
CESPE - 2013 - BACEN - Um servidor poderá ser punido nas esferas administrativa, civil e criminal, de forma cumulativa.(CERTA)
CESPE - 2011 - TJ-ES -As sanções penais, civis e administrativas previstas em lei podem ser aplicadas aos responsáveis pelos atos de improbidade, de forma isolada ou cumulativa, de acordo com a gravidade do fato.(CERTA)
O exercício irregular de suas atribuições o servidor responde na modalidade: CPA
Civil
Penal
Administrativa
Vale lembrar que elas são independentes entre si.
No caso de exercício irregular de suas atribuições, o servidor público PECA

PENAL
CIVIL
ADMISTRATIVA

OBS: elas são independentes entre si.
Galera, há oito semanas, comecei utilizar os MAPAS MENTAIS PARA CARREIRAS POLICIAIS, e o resultado está sendo imediato, pois nosso cérebro tem mais facilidade em associar padrões, figuras e cores. Estou mais organizado e compreendendo grandes quantidades de informações; Retendo pelo menos 85% de tudo que estudo; E realmente aumentou minha capacidade de memorização e concentração; Obs.: Alguns mapas mentais estão gratuitos o que já permite entender essa metodologia. Super método de aprovação para carreiras policiais, instagram: @veia.policial “FAÇA DIFERENTE” SEREMOS APROVADOS EM 2021!
nas três esferas e elas são independentes entre si
Minha contribuição.

8112

Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.
Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.

Abraço!!!
GAB: E
O servidor público é passível de três tipos de responsabilidade: civil, penal e administrativa.
8112
Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.
CIVIL --> Omissivo ou Comissivo / Doloso ou Culposo // Preju Erário ou 3ºs

PENAL --> Crimes e Contravenções

CIVIL-ADMINISTRATIVA --> Omissivo ou Comissivo --> Desempenho --> Cargo ou Função

DANO --> 3ºs --> REGRESSO

C - OC / DC / Preju E/3º

P - CC

CA - OC / Cargo/Função

DANO - 3º - REGRESS
A questão exige do candidato conhecimentos sobre a responsabilização dos agentes públicos.

O servidor público, quando pratica um ato passível de responsabilização, pode responder nas esferas cível, penal e administrativa, desde que previsto como fato ilícito em cada uma destas esferas. Na esfera administrativa, o ilícito deve ser apurado e sancionado através de processo administrativo específico, permitindo ao agente a ampla defesa, sob pena de nulidade. A previsão legal para essa tripla responsabilização se dá em razão da independência entre as esferas e está prevista no art. 121 da Lei federal nº. 8.112/1990.

Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

O processo administrativo disciplina é o instrumento pelo qual o poder público, através de comissão formalmente constituída, vai processar e sancionar o agente nos termos definidos em lei. No caso dos servidores públicos federais, essa definição do procedimento está delineada nos arts. 143 e seguintes da lei federal nº. 8.112/1990.

Feita esta introdução vamos a análise das alternativas:

A - ERRADA
B - ERRADA
C - ERRADA
D - ERRADA
E - CORRETA - está em conformidade com o que preceitua o art. 121, acima transcrito.

Gabarito: Letra E
Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.
Art. 125. As sanções civis, penais e administrativas poderão cumular-se, sendo independentes entre si.
São três tipos de responsabilidade: civil, penal e administrativa.
Responsabilidade sêxtupla do servidor:
Civil > reparação do dano;
Penal > apuração de crime;
Administrativo > disciplinar(advertência, suspensão, demissão)
Improbidade administrativa > dá uma olhadinha na CF
Política > crimes de reponsabilidade;
Controle > Corregedoria(interno) e Tribunal de contas(externo)
sanções
- SÃO -> civil / penal / adm
- ELAS -> podem acumularem e ,também, são independentes entre si
Olá, pessoal! Postei alguns audíos/vídeos da lei 8.112 atualizada em 2021, revisada, com resumos, anotações e mnemônicas (MINHA OBRA PRIMA). Veja a descrição do vídeo para ter acesso às playlists desta lei e de outras. Aqui está o link do meu canal do youtube: https://youtu.be/TbzstmQBtgA
Quem participa de grupo de estudos e quiser compartilhar nele, eu agradeço!
Gabarito E

Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.
GABARITO: LETRA E

Art. 121. O servidor responde civil, penal e administrativamente pelo exercício irregular de suas atribuições.

ID

5221603

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Legislação Federal

Assuntos

Código de Ética do IBGE

Considerando-se o disposto no Código de Ética do IBGE, é permitido ao servidor

Alternativas

alegar divergência religiosa para se negar a atender um usuário.

retardar prestação de contas a seu cargo em caso de ordem expressa de superior hierárquico.

deixar de se atualizar quanto a instruções de serviço se não houver capacitação oficial do órgão para tal.

abster-se de exercer as prerrogativas funcionais a ele atribuídas se contrárias aos interesses legítimos de usuário.

exercer suas funções com finalidade estranha ao interesse público se as formalidades legais estiverem sendo observadas.

Comentários

t) exercer com estrita moderação as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos usuários do serviço público e dos jurisdicionados administrativos;
A fim de encontrarmos a alternativa correta, iremos analisar cada uma das assertivas a seguir:

A) Incorreta - alegar divergência religiosa para se negar a atender um usuário.

Através da Seção II, Capítulo I, no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE, o Código de Ética do IBGE afirma que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral;". Jamais um servidor poderia deixar de atender um usuário por questões de divergência religiosa.

B) Incorreta - retardar prestação de contas a seu cargo em caso de ordem expressa de superior hierárquico.

Através da Seção II, Capítulo I, no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE, o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo;". Veja que o servidor não pode retardar prestação de contas.

C) Incorreta - deixar de se atualizar quanto a instruções de serviço se não houver capacitação oficial do órgão para tal.

Através da Seção II, Capítulo I, no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE, o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) q) manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas funções;". Veja que não existe previsão legal para o disposto nessa alternativa.

D) Correta - abster-se de exercer as prerrogativas funcionais a ele atribuídas se contrárias aos interesses legítimos de usuário.

Corretíssima. Através da Seção II, Capítulo I , no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE , o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) t) exercer com estrita moderação as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos usuários do serviço público e dos jurisdicionados administrativos;".

E) Incorreta - exercer suas funções com finalidade estranha ao interesse público se as formalidades legais estiverem sendo observadas.

Através da Seção II, Capítulo I , no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE , o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público , MESMO QUE observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei;

Resposta: D
Código de ética do IBGE:

XIV - Deveres do servidor público do IBGE:

d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo; (letra B - incorreta)

g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral; (letra A - incorreta)

q) manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas funções; (letra C - incorreta)

t) exercer com estrita moderação as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos usuários do serviço público e dos jurisdicionados administrativos; (letra D - correta)

u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei; (letra E - incorreta)

Gabarito D
Seção II
Dos principais deveres do servidor público do IBGE
l) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público, mesmo que observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei;
COMENTÁRIO DA PROFESSORA
A fim de encontrarmos a alternativa correta, iremos analisar cada uma das assertivas a seguir:
A) Incorreta - alegar divergência religiosa para se negar a atender um usuário.
Através da Seção II, Capítulo I, no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE, o Código de Ética do IBGE afirma que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) g) ser cortês, ter urbanidade, disponibilidade e atenção, respeitando a capacidade e as limitações individuais de todos os usuários do serviço público, sem qualquer espécie de preconceito ou distinção de raça, sexo, nacionalidade, cor, idade, religião, cunho político e posição social, abstendo-se, dessa forma, de causar-lhes dano moral;". Jamais um servidor poderia deixar de atender um usuário por questões de divergência religiosa.
B) Incorreta - retardar prestação de contas a seu cargo em caso de ordem expressa de superior hierárquico.
Através da Seção II, Capítulo I, no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE, o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) d) jamais retardar qualquer prestação de contas, condição essencial da gestão dos bens, direitos e serviços da coletividade a seu cargo;". Veja que o servidor não pode retardar prestação de contas.
C) Incorreta - deixar de se atualizar quanto a instruções de serviço se não houver capacitação oficial do órgão para tal.
Através da Seção II, Capítulo I, no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE, o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) q) manter-se atualizado com as instruções, as normas de serviço e a legislação pertinentes ao órgão onde exerce suas funções;". Veja que não existe previsão legal para o disposto nessa alternativa.
D) Correta - abster-se de exercer as prerrogativas funcionais a ele atribuídas se contrárias aos interesses legítimos de usuário.
Corretíssima. Através da Seção II, Capítulo I , no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE , o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) t) exercer com estrita moderação as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribuídas, abstendo-se de fazê-lo contrariamente aos legítimos interesses dos usuários do serviço público e dos jurisdicionados administrativos;".
E) Incorreta - exercer suas funções com finalidade estranha ao interesse público se as formalidades legais estiverem sendo observadas.
Através da Seção II, Capítulo I , no que se refere aos Principais Deveres do Servidor Público do IBGE , o Código de Ética do IBGE dispõe que “XIV - São deveres fundamentais do servidor do IBGE: (...) u) abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público , MESMO QUE observando as formalidades legais e não cometendo qualquer violação expressa à lei;

ID

5221606

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

O desmatamento é a retirada total ou parcial da vegetação. Um forte exemplo do desmatamento no Brasil ocorreu na Mata Atlântica, desmatada para a obtenção de madeiras, plantação e ampliação de cidades.

Internet: <aiesec.org.br> (com adaptações).

Segundo a Associação Internacional de Estudantes de Ciências Econômicas e Comerciais (AIESEC), um dos maiores problemas ambientais do Brasil é o volume do desmatamento. Do ponto de vista socioeconômico, no contexto atual, o desmatamento

Alternativas

atinge diretamente as florestas brasileiras, mas é necessário para o desenvolvimento do país.

leva a caminhos de reflexão, análise e busca por ações voltadas à sustentabilidade ambiental como alternativa para o desenvolvimento.

vem sendo a saída mais sustentável para a minimização da desigualdade entre os povos da floresta.

afeta puramente a população do campo, já que a derrubada das árvores modifica o clima e afeta a agropecuária.

vem sendo controlado, com o volume vegetal remanescente conforme o previsto na lei.

Comentários

Leva a caminhos de reflexão, análise e busca por ações voltadas à sustentabilidade ambiental como alternativa para o desenvolvimento.

GAB : B
Tipo de questão que exige a resposta "Politicamente correta"
responde facilmente por eliminação
Não é a letra D pois a agropecuária não é muito praticada nessas regiões. Me corrijam se eu estiver errado.
B , é uma junção de todas as alternativas , so que politicamente correta
a) atinge diretamente as florestas brasileiras, mas é necessário para o desenvolvimento do país.

Errada, não precisamos desmatar, queimar para um país ser desenvolvido

b)leva a caminhos de reflexão, análise e busca por ações voltadas à sustentabilidade ambiental como alternativa para o desenvolvimento.

Correta, os desmatamentos e queimadas são fatos que devemos tá a todo tendo em alerta e sempre tá atrás de novas soluções para o desenvolvimento do país para não depender de desmatamentos

c) vem sendo a saída mais sustentável para a minimização da desigualdade entre os povos da floresta.

Errada, na verdade o desmatamento aumenta a desigualdade porque quem vai ficar rico é o dono da empresa X que desmatou e o morador da região que morava perto da floresta fds ( Brasil sendo Brasil :)

d) afeta puramente a população do campo, já que a derrubada das árvores modifica o clima e afeta a agropecuária.

Errada, o erro está na palavra puramente o que significa quase que exclusivamente o que tá errada porque desmatando as florestas não só altera o ecossistema daquela região como o do país e o mundo todo como vemos a floresta Amazônica

e) vem sendo controlado, com o volume vegetal remanescente conforme o previsto na lei.

Errada, quem dera que fosse KKK creio que sim que existe uma lei mas como dizem " No papel tudo é uma maravilha"
A quantidade de áreas de cobertura vegetacional original no Brasil ainda é tão grande que essa grande massa de floresta é capaz de atuar na regulação de fenômenos climáticos em escala global. Devido a isso o desmatamento no Brasil é processo acompanhado por cientistas de todo o mundo e amplamente criticado, sendo o país frequentemente alvo de sanções internacionais por deixar isto ocorrer de forma descontrolada. Sobre os impactos socioeconômicos do desmatamentos buscamos a alternativa correta.

A) As áreas já cultivadas apresentam resultados econômicos superiores aos das áreas recém desmatadas utilizando frações do espaço das mesmas. O desmatamento não é necessário para a expansão das atividades econômicas nacionais e causa prejuízos ao país e boa parte de sua população.

B) A sustentabilidade leva em consideração a perspectiva de garantir a satisfação das necessidades de gerações futuras contra o imediatismo de se desmatar para obter lucro rápido as custas de enormes impactos ambientais.

C) O desmatamento causa enorme pobreza entre os povos da floresta que estão acostumados a satisfazer suas necessidades a partir da floresta conservada.

D) Os efeitos recaem sobre toda a sociedade.

E) Cresce no Brasil com viés de aumento das porcentagens nos últimos anos.

GABARITO DO PROFESSOR: B
É fácil, basta você procurar a resposta mais bonita, mais filosófica e utópica.
GAB-B

leva a caminhos de reflexão, análise e busca por ações voltadas à sustentabilidade ambiental como alternativa para o desenvolvimento.

CHOREI DE TANTA EMOÇÃO AQUI!!!

ID

5221609

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

A distinção e a delimitação entre a cidade e o campo tornaram-se uma tarefa mais difícil a partir da acentuação das articulações entre esses espaços. Essa maior acentuação foi condicionada pela revolução técnico-científica, que intensificou os processos de urbanização e industrialização; promoveu o desenvolvimento do capitalismo no campo e a consequente modernização da agricultura.

Internet: >www.observatorium.ig.ufu.br> (com adaptações).

Os conceitos que melhor se aplicam às relações entre a cidade e o campo abordadas no texto são os de

Alternativas

fragmentação e ruptura.

crescimento e equidade.

separação e desarticulação.

complementaridade e interdependência.

horizontalidade e verticalidade.

Comentários

Gab: D
avante PM/PR
Gabarito: D
complementaridade e interdependência.

Junto com a modernização do campo venho a dependência dos centros urbanos. Isso se mostra na necessidade de maquinas, sementes geneticamente modificadas, tecnologia etc. Assim como, uma dependência do centros urbanos com as atividades do campo.
Fortearbaço!!
a relação entre campo e cidade é de complementariedade( eles se complementam um ao outro)
interdependência: o prefixo "inter", significa mútuo, reciproco. ou seja, uma relação onde um depende do outro.
GAB-D

complementaridade e interdependência.

DIFICIL ESSA EM....
A Geografia urbana deve ser estudada com bastante atenção tanto no que se refere aos seus processos específicos como ao que se refere a sua relação com outras áreas como a Geografia econômica, da população, e a geopolítica entre as mais comuns. O texto associado aborda as novas formas de relação campo-cidade e sobre os melhores conceitos para explicar as ideias no texto buscamos a alternativa correta.

A) A primeira frase do texto já destaca o aumento da articulação entre os dois espaços.

B) O avanço da urbanização e da revolução técnico-científica aumentaram a subordinação do campo a cidade.

C) A intensa articulação entre os dois espaços já surge destacada na primeira frase do texto associado.

D) O campo abastece a cidade que por sua vez concentra a demanda, financiamento da produção e desenvolvimento da técnica utilizada na agropecuária moderna. Este relacionamento é caracterizado pela complementariedade e interdependência.
E) A relação campo-cidade contemporânea não é horizontal de forma alguma senda caraterizada pela subordinação do campo a cidade.

GABARITO DO PROFESSOR: D
Isso é questão para deixar em branco
Horizontalidade: É o crescimento de maneira horizontal, como a construção de casa e condomínios. Esse tipo de construção ocupa mais espaço.

Verticalidade: É quando os espaços já estão sendo ocupados e dessa maneira o crescimento se concentra para cima, principalmente com a construção de prédios que estão presentes nas grandes cidades.

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ID

5221618

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Geografia Econômica

O Brasil é um grande importador de combustíveis fósseis e maquinários. E é exportador de produtos agrícolas, que possuem baixo valor agregado. Por isso, manter a balança comercial positiva é um desafio. Ela é o cálculo que representa o valor das exportações menos o das importações.

Internet: <www.politize.com.br> (com adaptações).

Depreende-se do texto que, diante da globalização econômica, o Brasil possui

Alternativas

grande fluidez do capital e lucros garantidos com o destaque no volume de exportação dos produtos agrícolas e do maquinário em geral.

estabilidade no processo de compra e venda, por estar sempre com saldo positivo perante o comércio internacional de mercadorias.

permanente dificuldade econômica, já que o volume exportado de produtos mais baratos não ultrapassa o volume de importação dos produtos mais caros.

grande desigualdade de renda da população, decorrente da exportação dos produtos agrícolas que deveriam alimentar o mercado interno.

trabalho constante para manter a balança comercial em superávit, já que exporta produtos mais baratos e tem que importar produtos mais caros.

Comentários

GABARITO LETRA-E.

trabalho constante para manter a balança comercial em superávit, já que exporta produtos mais baratos e tem que importar produtos mais caros.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO, O ENUNCIADO DA QUESTÃO JA DEU A RESPOSTA.
25,5 - Exportações
18,1 - Importações
43,7 - Corrente de Comércio
+ 7,4 - Saldo Comercial
Vale lembrar que exportamos muito para a China, assim, como importamos muito de lá.
GAB: E

O ocorre quando há mais exportações do que importações. É considerado deficit, caso se registrem mais importações do que exportações.

A balança comercial de outubro registrou superavit de R$ 2 bilhões, informou o nesta quarta-feira (3/10\2021). O resultado é 54,5% menor do que o divulgado no mesmo mês do ano passado, quando foi registrado um saldo comercial de R$ 4,4 bilhões.
a) A nossa cesta de exportação é baseada em produtos primários. ITEM INCORRETO.

b) Não existe a estabilidade citada. Há variação de um ano para outro. ITEM INCORRETO.

c) O Brasil nos últimos anos tem apresentado saldo positivo com frequência. ITEM INCORRETO.

d) A desigualdade social brasileira não tem correlação direta com a exportação de produtos agrícolas. ITEM INCORRETO.

e) ITEM CORRETO.

Resposta: E
A questão acima tem como tema a situação econômica do Brasil frente aos desafios que a globalização econômica impõe aos países.
No enunciado, temos um texto que afirma que é um desafio para o país manter a balança comercial positiva, uma vez que o Brasil exporta muitos produtos de baixo valor agregado, enquanto importa produtos de alto valor. Nesse sentido, para responder corretamente a questão, o candidato precisa relacionar a ideia central da citação apresentada acima com a alternativa que mais condiz com a realidade financeira do país.
Sendo assim, vamos analisar as alternativas abaixo:

Letra A - Incorreta, pois conforme já ressaltado na citação contida no enunciado, o Brasil enfrenta várias dificuldades em sua balança comercial justamente porque vende produtos de baixo valor agregado (como produtos agrícolas e maquinários em geral) e importa produtos com alto valor agregado. Nesse sentido, é inviável pensar em uma condição financeira que o país produz uma grande fluidez de capital e lucros a partir da sua dinâmica comercial praticada, pois ela não é lucrativa.
Letra B - Incorreta, pois o mercado internacional, sobretudo no que concerne à commodities, enfrenta frequentemente oscilações de preço no comércio mundial. Então a estabilidade é algo relativo e depende da situação econômica mundial. Nesse sentido, é importante ressaltar dois momentos mais recentes da nossa história que ilustram bem essa instabilidade, em que podemos citar o boom das commodities que ocorreu no início da década de 2000, que trouxe uma grande rentabilidade financeira para o Brasil nesse período, e a crise mundial de 2008, que fez os preços desses mesmos produtos despencarem, o que diminuiu a arrecadação e o volume do PIB brasileiro nessa época. Portanto, não há como pensar em estabilidade no processo de compra e venda.
Letra C - Incorreta, pois conforme já explicado na alternativa acima, o mercado internacional é instável, o que implica pensar em períodos que haverá um grande superávit na balança comercial, tornando a gestão econômica mais tranquila, ou momentos em que pode haver um grande déficit, gerando dificuldades econômicas. Sendo assim, considera-se que dificuldades econômicas podem ocorrer, mas elas não são permanentes e sim momentâneas.
Letra D - Incorreta, pois embora uma das causas da alta do preço dos alimentos seja a grande oferta de produtos para o mercado externo, ela não se constitui como causa principal da intensa desigualdade de renda que o Brasil passa. Entre os motivos podemos citar a má distribuição de renda, a falta de acesso de educação de qualidade, a insuficiência de investimentos governamentais, a dificuldade no acesso à serviços básicos, a grande taxa de desemprego, a má administração dos recursos públicos, entre outras razões.
Letra E - Correta, pois essa é justamente a ideia central contida no texto. Como o Brasil é especialista na exportação de produtos agrícolas e commodities com baixo valor agregado, e é importador de tecnologias mais caras, é necessário um grande esforço e investimento na agricultura comercial do país e nas áreas responsáveis pelas exportações brasileiras (como a área da mineração e a exploração de petróleo).
Gabarito do Professor: Letra E.

ID

5221621

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Globalização

O termo globalização gera intenso debate quanto ao seu significado e suas características centrais. Em meio a essa acalorada discussão, no entanto, foi possível chegar a alguns consensos e um deles refere-se ao fato de que, apesar de a globalização ser um fenômeno mundial, seus impactos são locais e regionais, impulsionando mudanças que se desenvolvem de diferentes formas e com intensidade variada.

Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).

A globalização como um fenômeno mundial, mas de rebatimentos locais e regionais, tem como consequências

Alternativas

o pleno emprego e o crescimento econômico, com a minimização das desigualdades.

a competitividade e o consumo, com a geração de maiores danos ao meio ambiente.

o atraso tecnológico e maior fluidez nas comunicações internas.

a alimentação mais natural e saudável e o surgimento de muitos vírus com mais poder de contágio.

o fechamento dos países ao investimento externo e o bloqueio econômico.

Comentários

GABARITO LETRA-B.

a competitividade e o consumo, com a geração de maiores danos ao meio ambiente.

SÃO IMPACTOS CAUSADOS PELA INDUSTRIALIZAÇÃO.
GLOBALIZAÇÃO - Integração dos Países (ECONÔMICO/SOCIAL/CULTURAL)

Característica da Globalização (importante)

Heterogêneo (porque não é aplicada de forma igual p/ todos os países)
Processo Antigo (Com marco nas grandes navegações)
Produção de desemprego
Competitividade e Consumo
Questões Ambientais
População Marginal (Que se desloca da periferia para o centro)
Dominação através de imposições econômicas
Toda Globalização gera exclusão
A Globalização não inclui a todos

Nomenclaturas relacionado a Globalização (importante)

Integração/Redes/Pluralidade/Migrações/Aldeia Global
Transnacional
3° Revolução Industrial
Avanço do sistemas de transporte e comunicação
Expansão do Neoliberalismo
Modelos de Produção
Criação da OMC
Formação dos Blocos Econômicos

Característica da Economia Global

Informalidade
TerCIAlização (Setor Terciário)
TerCEIrização (Passa o serviço para outra pessoa)

Avanços da Globalização

Começa pós década 1950 devido:
Conferência de BrettonWords
Criação do FMI (Empresta dinheiro para países fudidos)
Banco Mundial (Empresta dinheiro para o desenvolvimento dos países)

Fonte: Alfacon + Minhas anotações
Gabarito: LETRA B

Áreas afetadas pela Globalização:
(1) Economia -> blocos econômicos
(2) Sociedade -> o meio social
(3) cultura -> retrato do meio social
(4) meio ambiente -> problemas típicos
|
-> sustentabilidade
a) o pleno emprego e o crescimento econômico, com a minimização das desigualdades.

Errada, minimização de desigualdade tá de brincadeira né?

b) a competitividade e o consumo, com a geração de maiores danos ao meio ambiente.

Correta, com o aumento da globalização e desenvolvimento dos países eles querem sempre produzir mais e mais, ou seja, uma verdadeira competição com os outros países às vezes ou na maioria das kkkkkkkk eles tão fds para o meio ambiente o importante pra eles é o seu país tá na frente independente de qualquer coisa

c) o atraso tecnológico e maior fluidez nas comunicações internas.

Errada, pelo contrário isso causa um avanço tecnológico pelo motivo que como falei cada vez mais eles querem produzir logo o investimentos em tecnologia é fundamental

d) a alimentação mais natural e saudável e o surgimento de muitos vírus com mais poder de contágio.

Errada, alimentação mais natural e saudável não infelizmente cada vez mais os produtos sofrem processos de crescimentos forçados através dos diversos produtos usados, ou seja, o importante pra eles é cada vez mais produzir e produzir

e) o fechamento dos países ao investimento externo e o bloqueio econômico.

Errada, por que teria um bloqueio econômico um país depende do outro EX: Brasil depende da China pra compra de Soja, imagina se o Br diz " não quero mais vender soja pra você "Beleza, então o BR vai se fuder porque a China compra muita soja do BR
A globalização é um fenômeno que, para além da economia, envolve a política, a sociedade e a cultura mundiais, sendo caracterizada, entre outros aspectos, pela ampla circulação de mercadorias, bens, serviços e ideias. É o fenômeno gerado pela necessidade de dinâmica do capitalismo de formar uma aldeia global. Em outras palavras, é um processo econômico e social que estabelece uma integração entre os países e as pessoas do mundo todo.
✓Aumento do ritmo e frequência das trocas entre países;
✓ Barreiras de tempo e espaço desapareceram;
✓ As empresas ganharam acesso a mercados maiores e obtiveram novas oportunidades.
✓Surgimento de blocos econômicos e diminuição de barreiras comerciais.
✓ Permitiu que os territórios nacionais se tornassem espaços nacionais da economia internacional.
❌ Não se restringe a aspectos econômicos;
❌ Não reduz a desigualdade social(aumenta), A globalização é seletiva
❌TRAZ COMO CONSEQUÊNCIA O DESEMPREGO (trabalhadores substituídos por maquinas).
❌ Não é homogênea. (países e lugares mais desenvolvidos são mais participantes, não atinge todas as regiões)
❌A globalização econômica implicou um processo de DIMINUIÇÃO de singularidade de culturas locais.
❌Relação de interdependência (dependência mutua) econômica entre os países, quando ocorre uma crise mundial, o brasil é diretamente afetado.
A globalização… Como podemos defini-la?
➥ A globalização aumenta o desemprego na medida em que os trabalhadores são substituídos por máquinas;
➥ Crescente interdependência (ligadas entre si por uma recíproca de dependência) de mercados, empresas, instituições e governos;
➥ A globalização é um fenômeno que, para além da economia, envolve a política, a sociedade e a cultura mundiais, sendo caracterizada, entre outros aspectos, pela ampla circulação de mercadorias, bens, serviços e ideias.
[...]
ORIGEM
➥ Globalização vem de herança do MERCANTILISMO nas Grandes Navegações. Projeto de expandir mercados.
Isso ocorreu entre os séculos XV e XVI
[...]
PRODUÇÃO
➥ A reestruturação produtiva promoveu a intensificação dos fluxos de capitais produtivos e financeiros, acentuando a divisão do trabalho entre os países e a novas formas de organizar a produção.
É FAMOSO D.I.T (DIVISÃO INTERNACIONAL DO TRABALHO)
Exemplo disso são as tecnologias fabricadas em países desenvolvidos, e o processo de montagem nos países subdesenvolvidos, onde a mão de obra é barata.
[...]
VANTAGEM
✓ Permitiu que os territórios nacionais se tornassem espaços nacionais da economia internacional;
✓ Os avanços proporcionados pela evolução dos meios tecnológicos, bem como a maior difusão de conhecimento;

DESVANTAGEM
✓ Nem todo território nacional se inseriu na dinâmica de competição internacional ligados à exportação de produtos agropecuários e industriais ou nas atividades de suporte.
✓ Aumento crescente das desigualdades sociais e na diferença entre países ricos e pobres
✓ Poder e renda concentrados nas mãos de uma minoria
[...]

QUESTÃO PRA FIXAR!
A alteração nas formas de produção dos sistemas econômicos globais, fundamentada no avanço do uso das tecnologias, modifica a produção geográfica do espaço em decorrência da fragmentação político-territorial, da incorporação de novas regiões ao capitalismo internacional e do fortalecimento dos conglomerados internacionais. CERTO ☑

☛ RESUMO
✓ Aumento do ritmo e frequência das trocas entre países;
✓ Barreiras de tempo e espaço desapareceram; e
✓ As empresas ganharam acesso a mercados maiores e obtiveram novas oportunidades

❌ Não se restringe a aspectos econômicos;
❌ Não reduz a desigualdade social.
❌ Não é homogênea.

Fonte: QCONCURSOS
A questão elaborada pela banca tem como tema a Globalização e seus impactos em todo o mundo, junto com seus desdobramentos locais e regionais.
Para responder corretamente a questão é importante que o candidato saiba o que é o conceito de Globalização na Geografia, junto com seus impactos e consequências à âmbito mundial, regional e local.
A Globalização é um processo de integração e expansão econômica, política e cultural a nível mundial. Seu início se deu no período das Grandes Navegações - ocorrido no século XVI -, onde houve o aumento das trocas comerciais e do início da integração entre povos, com a colonização europeia nos países da América Latina.
No último século, esse processo se consolidou efetivamente no mundo por conta da Terceira Revolução Industrial, que promoveu o avanço dos meios de transporte e de comunicação, fazendo com que as distâncias físicas e virtuais entre fronteiras geográficas diminuíssem cada vez mais. Isso acarretou em uma intensa troca cultural, comercial e econômica entre os países.
Feita a explicação prévia da questão, vamos a análise das alternativas:

Letra A - Incorreta, pois embora o processo de Globalização tenha gerado um crescimento econômico e o pleno emprego no mundo, tal processo acentuou a desigualdade entre países, uma vez que nem todas as nações são totalmente integradas à esse processo, como muitos países da América Latina, da África e do Sul da Ásia.
Letra B - Correta, pois a Globalização que possibilitou o aumento das trocas comerciais e econômicos entre os países, fez com que indústrias e empresas tivessem suas mercadorias e serviços sendo oferecidos em outros países e mercados consumidores, aumentando então o consumo da população mundial. Desse modo, com a expansão da produção e a necessidade de conquistar novos mercados consumidores, a competitividade entre essas empresas aumentou e a necessidade de inovação tecnológica se tornou mais intensa, o que gerou uma maior utilização de recursos naturais trazendo vários impactos ambientais.
Letra C - Incorreta, pois com o aumento do consumo e da maior facilidade de adentrar novos mercados consumidores, as empresas e grandes marcas para conquistar esses mercados cada vez mais investem em tecnologia para atrair a preferência do público.
Letra D - Incorreta, pois com a Globalização, muitas redes de fast-food e indústrias de alimentos processados cada vez mais estão presentes em vários países do mundo. Isso vem gerando um aumento do sobrepeso e da obesidade no mundo, problema que assola 2,3 bilhões de pessoas no mundo, segundo a ONU (Organização das Nações Unidas).
Letra E - Incorreta, pois a Globalização aumentou cada vez mais a integração econômica, comercial e política entre os países do mundo. Ou seja, com o aumento da integração, houve uma maior abertura econômica dos países ao longo da evolução desse processo.
Gabarito do Professor: Letra B.
A Globalização é um processo de integração e expansão econômica, política e cultural a nível mundial. Seu início se deu no período das Grandes Navegações - ocorrido no século XVI -, onde houve o aumento das trocas comerciais e do início da integração entre povos, com a colonização europeia nos países da América Latina. No último século, esse processo se consolidou efetivamente no mundo por conta da Terceira Revolução Industrial, que promoveu o avanço dos meios de transporte e de comunicação, fazendo com que as distâncias físicas e virtuais entre fronteiras geográficas diminuíssem cada vez mais. Isso acarretou em uma intensa troca cultural, comercial e econômica entre os países. A Globalização que possibilitou o aumento das trocas comerciais e econômicos entre os países, fez com que indústrias e empresas tivessem suas mercadorias e serviços sendo oferecidos em outros países e mercados consumidores, aumentando então o consumo da população mundial. Desse modo, com a expansão da produção e a necessidade de conquistar novos mercados consumidores, a competitividade entre essas empresas aumentou e a necessidade de inovação tecnológica se tornou mais intensa, o que gerou uma maior utilização de recursos naturais trazendo vários impactos ambientais
GAB-B

a competitividade e o consumo, com a geração de maiores danos ao meio ambiente.

SEM MUITA NOVELA, SEM MUITOS LIVROS, GAB-B.

NEM RESPIRA, JÁ VAI PARA PRÓXIMA QUESTÃO!!!
A- As desigualdades aumentaram;
B- Avanço tecnológico
C- Fast food...
D- integração entre países, bloco econômico, multinacionais.

ID

5221624

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Geografia Econômica

A formação de blocos regionais que surgiram através da integração econômica se caracteriza, na verdade, como um processo, o qual, normalmente, se distingue por várias etapas. Quando tais etapas são projetadas para o âmbito social e político dão à formação do bloco a característica de união total.

Internet: <trilhante.com.br> (com adaptações).

Acerca da formação e da integração econômica dos blocos regionais, assinale a opção correta.

Alternativas

Os blocos possuem o intuito de fortalecer a economia nacional e proporcionar mútua assistência, formando um mercado comum forte e competitivo no âmbito mundial.

A finalidade é sempre chegar a uma união aduaneira, último estágio da formação de um bloco, que permite a circulação de produtos, pessoas, bens, capitais e força de trabalho.

Atualmente o bloco em estágio mais avançado é a União Europeia, com destaque para o Reino Unido, sua maior potência econômica.

A estabilidade política e econômica do Mercosul chama a atenção do mundo para seus membros efetivos: Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai e Venezuela.

O Brasil, devido a sua riqueza mineral e natural e seu maior parceiro comercial ser a China, faz parte do bloco regional que envolve países da Ásia e do Pacífico.

Comentários

A) CORRETA.

B) Errada. A última etapa de um bloco econômico é a integração total, seja ela econômica, política e social. Isso inclui alterar toda a legislação individual dos membros tornando-a única com uma autoridade supranacional com poderes para elaborar leis, constituição e políticas, estando os demais países sob sua autoridade. A União aduaneira consiste meramente em uma zona de livre comércio com uma Tarifa Externa Comum (TEC), que é uma taxa que encarece os produtos de países que não são do bloco, sendo um dos estágios iniciais de blocos econômicos.

C) Errada. De fato, o bloco econômico mais desenvolvido atualmente é a União Europeia. No entanto, desde 31 de janeiro de 2020, o Reino Unido não mais faz parte deste bloco. Este acontecimento foi apelidado de Brexit e se deu após uma consulta popular, em 2016, para decidir se o país deveria permanecer na União Europeia (UE) ou deixar o bloco. Com 51,9% dos votos, ganhou a posição favorável à saída da UE.

D) Errada. Os membros fundadores do MERCOSUL são Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, signatários do Tratado de Assunção de 1991. A Venezuela aderiu ao Bloco em 2012, mas está suspensa, desde dezembro de 2016, por descumprimento de seu Protocolo de Adesão e, desde agosto de 2017, por violação da Cláusula Democrática do Bloco.

E) Errada. A Cooperação Econômica da Ásia e do Pacífico (Apec) é um dos principais blocos da atualidade, envolvendo gigantes como Estados Unidos, China, Japão, Austrália e Rússia. O Brasil não faz parte desse bloco. Inclusive, o crescimento da Apec representa, de certa forma, um entrave para o crescimento do Brasil, por barrar, em partes, as investidas do Mercosul na América do Sul e servir de páreo para a integração dos Brics, grupo dos países emergentes formado por Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul.
PMALLLLLL
A Globalização pode ser entendida como um processo de intensificação das trocas em escala global que só se tornou possível após o surgimento de um mundo profundamente modificado conhecido como meio-técnico-científico-informacional. Este processo deve ser entendido através de suas feições tecnológicas, geopolíticas, econômicas e culturais que devem ser estudadas a partir de conhecimentos de História, Geografia e complementadas com o acompanhamento atento do noticiário. Sobre os blocos econômicos buscamos a alternativa correta.

A) Blocos econômicos são um reflexo da globalização por que ao se unirem os países membros de um bloco maximizam suas potencialidades econômicas e de certa forma se protegem da competição global com países de fora do bloco.

B) Existem diversas modalidades de blocos que vão desde a simples facilitação do comércio exterior, como nas áreas de livre comércio, até a integração regional de fato tendo como modelo a União Europeia que possui moeda única, acordo de circulação de cidadãos e forte cooperação militar.

C) O Reino Unido acabou de finalizar seu longo e complexo processo de saída do bloco apelidado pela imprensa de "Brexit"

D) A Venezuela está suspensa do Mercosul devido a desconfianças dos outros membros de seu processo eleitoral que acionaram a chamada "cláusula democrática" um dispositivo do acordo que garante que apenas democracias plenamente funcionais podem fazer parte do grupo.

E) O Brasil não possui litoral para o Pacífico e não participa da iniciativa do bloco de países da região.

GABARITO DO P´ROFESOR: A

ID

5221627

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

A cidade é uma gigantesca fábrica de homens modernos. Com base nessa certeza, o projeto nacional-desenvolvimentista formulou — no Brasil e em quase toda a América Latina —, durante as décadas de 50 e 60 do século passado, uma grande questão e avivou uma grande esperança: como o Estado pode construir uma sociedade cultural e politicamente moderna? O projeto nacional-desenvolvimentista carregava consigo a grande esperança de extensão ampla dos benefícios econômicos, políticos e sociais da modernidade a toda a sociedade brasileira.

Internet: <memorialdademocracia.com.br> (com adaptações).

O desenvolvimentismo brasileiro formulou uma visão econômica politicamente engajada no país, e uma das suas ideias mais fortes, diante da sua implantação, e que melhor se encaixa como slogan para a época seria:

Alternativas

O capital externo é a solução para a erradicação da pobreza social no Brasil.

Sem as indústrias de bens de consumo e de base, não há solução para esse país.

O capital nacional é todo o suporte para o desenvolvimentismo industrial.

A industrialização é a via da superação da pobreza e do subdesenvolvimento.

Com a exportação e a mecanização agrícola, o crescimento econômico virá.

Comentários

Nos anos 50 vivemos os governos de Getúlio Vargas (que se matou em 1954) e de Juscelino Kubitschek, os quais, em linhas gerais, fomentaram o processo de industrialização nacional pela substituição de importações (iniciado por Vargas); pela abertura ao capital externo para investimento; pelo planejamento estratégico (como no caso de JK.); pela construção de uma infraestrutura como rodovias, hidroelétricas, aeroportos; pela promoção da indústria de base e de produção de bens de capitais, fundamentais para produção nacional. Um dos símbolos maiores deste processo de modernização foi a construção de Brasília, nova capital do país inaugurada no início dos anos 60.
Do ponto de vista da cultura e do imaginário social, acreditava-se que o Brasil estava a caminho de se tornar uma nação moderna, principalmente ao adotar um padrão de vida ao mesmo tempo muito diferente da vida rural e muito próximo ao modelo consumista do capitalismo norte-americano. No cotidiano das donas de casa estavam presentes toda a sorte de “aparelhos modernos” como liquidificador, batedeira, fogão a gás, televisores, enceradeiras, sem contar os produtos industrializados como alimentos, bebidas, artigos de higiene pessoal e beleza etc. Além disso, os meios de comunicação como o cinema, a televisão e o rádio difundiam-se cada vez mais, sendo fundamentais na disseminação de uma pensamento nacionalista e da ideologia de um país rumo ao progresso.
Todas estas transformações econômicas foram acompanhadas, obviamente, por outras tantas transformações sociais. Exemplo disso está o forte processo de êxodo rural daquela mesma população outrora concentrada no campo, a qual, em busca de trabalho, chegou aos grandes centros urbanos. Este processo de urbanização geraria mais tarde, como sabemos, o inchaço das cidades, acarretando em problemas sociais que até hoje são enfrentados pelo Estado, como falta de moradia, assistência social (saúde e educação), de transporte coletivo de qualidade, isso sem falar dos níveis de desemprego.

FONTE ; BRASILESCOLA.UOL.COM

LETRA - D
Nesta questão fui mais por eliminação mesmo. Basicamente compreensão de texto.
O Governo Juscelino Kubitschek é o período de governo vivido entre 1956 e 1961. Sua eleição foi marcada pelo plano de ação "Cinquenta anos em cinco", marca do desenvolvimentismo, já que o ideal era trazer ao o desenvolvimento econômico e social. Segundo JK, se com outros governantes este processo levaria cinquenta anos, com ele levaria apenas cinco. Trouxe diversas empresas estrangeiras para o país, entre elas, as automobilísticas e através do , já que ele queria incentivar o comércio de carros, além de televisões e outros bens de consumo. Em resumo, procurou alinhar a economia brasileira à economia americana. Na teoria era um projeto muito bom, mas na prática não foi tanto, a começar pelo fato de que Juscelino propôs (e fez) empréstimos junto a centros financeiros americanos, endividando o .

#MINHAS ANOTAÇÕES!
A industrialização no Brasil deve ser compreendida em seus múltiplos aspectos como o papel do Estado como indutor do processo, o deslocamento campo-cidade relacionado, os motivos da concentração e distribuição da indústria pelo país, os fatores locacionais contemporâneos e a posição da indústria nacional no mundo atual. Sobre a corrente de pensamento conhecida como "desenvolvimentismo" e suas principais propostas buscamos a alternativa correta.

A) O nacionalismo com autonomia tanto para o financiamento de projetos quanto para o desenvolvimento tecnológico é uma das bases do pensamento desenvolvimentista.

B) A industrialização iniciada pelo desenvolvimento de uma indústria de base indutora de novas indústrias e atividades é parte fundamental do pensamento desenvolvimentista, mas a defesa da indústria de bens de consumo não faz parte das principais propostas iniciais desta corrente.

C) A opção pelo capital nacional é parte importante, mas concessões ao uso de financiamento externo foram frequentes e eram permitidas desde que não causassem ingerência externa nas decisões a serem tomadas sobre os projetos nacionais.

D) A principal ideia por trás do pensamento desenvolvimentista é a de que os países mais desenvolvidos do mundo são os que lideraram a revolução industrial e que sem desenvolver as próprias indústrias um país se torna refém dos plenamente industrializados na divisão internacional do trabalho, sendo desta forma a industrialização a única forma de superar o subdesenvolvimento.

E) Exportação e mecanização agrícola cabem perfeitamente numa sociedade agroexportadora que dizima seus recursos naturais e concentra renda sem produzir desenvolvimento nacional.

GABARITO DO PROFESSOR: D

A visão desenvolvimentista é a principal força por trás da industrialização do país.
Lembrei do Ciro Gomes e acertei!
AH PRONTO, VOU FAZER UMA PÓS DE MARKETEIRO DE POLÍTICO. VTNC.
Complementando...

Décadas da industrialização:
30 > Vargas > Nacionalismo (substituição das importações);
50 > JK > Abertura ao capital estrangeiro (automobilística);
60 > Ditadura militar > Pluralização econômica (criação e ampliação das infraestruturas industriais)
90 > Collor > Neoliberalismo

ID

5221630

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

História

Assuntos

Era Vargas – 1930-1954

O projeto para o país do segundo governo de Getúlio Vargas foi pautado pelo ideário do nacional-desenvolvimentismo. Para executar seus programas de industrialização, Getúlio concentrou-os em duas instâncias: o Ministério da Fazenda e a Assessoria Econômica.

Internet: <memorialdademocracia.com.br> (com adaptações).

O nacional-desenvolvimentismo foi iniciado por Getúlio Vargas, embora tenha tido seu salto maior no governo de Juscelino Kubitschek. Desde sua primeira passagem pelo governo federal, o governo Vargas já tinha elementos desenvolvimentistas. Uma das marcas mais fortes dos dois governos de Getúlio Vargas foi a

Alternativas

associação com o capital externo, para o crescimento econômico.

democratização política para a condução econômica do país

intervenção estatal em áreas consideradas de interesse nacional.

ditadura política, para que houvesse o desenvolvimento econômico.

flexibilização das leis trabalhistas, para o aumento do vínculo empregatício.

Comentários

Gabarito:

C) intervenção estatal em áreas consideradas de interesse nacional.

Como exemplos da política desenvolvimentista de Getúlio Vargas temos a criação da Petrobrás e a Vale do Rio Doce.
Qual o erro da letra A?
Osman a frase "o petróleo é nosso" que foi característica do segundo governo Vargas demonstra a falta de vontade populacional e governamental em relação ao capital externo, em contrapartida na Era Vargas (1930-45) podemos ver uma busca pelo capital estrangeiro para o desenvolvimento nacional. Como exemplo a CSI, Companhia Siderúrgica Nacional, que foi financiada pelo capital estadounidense. Espero ter ajudado e se alguém enxergar erros fiquem a vontade para corrigir-me.
Osman. A letra A , esta incorreto porque quem fez isso foi o governo JK
C e E para mim estão certas . Cespe ta com uns examinadores bons ein
A volta de Getúlio Vargas(1951-1954) / Nacionalismo econômico, em seu novo mandato, continuou o processo de industrialização. Inagurou o Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico(BNDE) e promoveu a estatização da produção de energia elétrica.
Observem que a questão pede uma das características MAIS FORTES. Capial externo não foi uma das características mais fortes do governo Vargas, logo, não considero a letra A correta.
Em primeiro lugar é preciso ter clareza que há dois momentos de governo Vargas. Um de 1930 a 1945, marcado pelo movimento de 1930 e pelo golpe de Estado de 1937, que estabeleceu a ditadura do Estado Novo. O segundo momento vai de 1951, quando Vargas é democraticamente eleito, até 1954, data de seu suicídio. O período em pauta na questão é o segundo governo Vargas, o que é reforçado pela citação do presidente Juscelino Kubitschek , que governou entre 1956 e 1960.

O momento é marcado pelo nacional desenvolvimentismo, em muito baseado na construção de infraestrutura durante o Estado Novo, como por exemplo a construção da Usina Siderúrgica Nacional de Volta Redonda.

A proposta foi de industrialização do país, na medida em que a ideia de “ progresso", à época, era claramente associada à possibilidade de construção de um parque industrial de peso. Portanto, é possível entender que os dois momentos de governo de Vargas foram importantes para a transição de um Brasil rural agrário para um Brasil urbano industrial . Uma das opções apresenta as características mais marcantes deste processo associado a Vargas.

O tema é clássico dentro do estudo de História do Brasil e a bibliografia é de fácil alcance. Destaque para as de Boris Fausto e Angela Maria de Castro Gomes. No entanto, manuais de História de Ensino Médio fornecem subsídios suficientes para aqueles que não são especialistas em História.
A) INCORRETA- Sempre houve a entrada de capital estrangeiro , mesmo que apenas tecnológico, para a industrialização em regiões periféricas. A questão é “como" ela se dá. Nos períodos Vargas essa entrada era através da administração estatal e sob seu controle.

B) INCORRETA- Não há democratização política no período do Estado Novo , que foi uma ditadura e, a crise do governo de Vargas em 1954 se dá em grande parte por conta de seu autoritarismo.

C) CORRETA- A intervenção estatal é marcante e faz parte do projeto de política econômica de Vargas.

D) INCORRETA- A ditadura ocorreu entre 1937 e 1945 e a grande justificativa para sua implantação não foi a questão econômica.

E) INCORRETA- Ao contrário do que diz a opção , a leis trabalhistas foram elaboradas durante o Estado Novo. Sua flexibilização é uma demanda do momento histórico da década de 1980 em diante.

Gabarito do Professor: Letra C.
Vargas era um visionário, assim como Enéas que sabia que nem todas as áreas deveriam ser privatizadas.
Questão de estratégia.
A - Capital externo foi marca de JK
B - Democratização não foi marca durante o ESTADO NOVO.
C - Correta, foi a marca registrada dele durante seus dois mandatos. Vargas era um nacionalista, então privatização total não era sua agente.
D - Ditadura política não foi durante a primeira parte.
E - Flexibilização das leis trabalhistas iria lascar os trabalhadores, Vargas fez novas leis de INCLUSIVE A CLT e a Justiça do trabalho.
Melhor presidente da história do Brasil em bora fosse considerado um ditador.
GAB- C

UAUU, NOSSA, ERA APENAS ISSO!
LETRA -C
SENACC
Simpatizante ao nazifascimo
Estatizante ( não dava espaço para as privatizações)
Nacionalista
Autoritário
Centralizador e Interventor (INTERVENCIONISMO FORTE DO ESTADO)
Censurador
*CENTRALIZAÇÃO DO PODER
Vargas dizia não ao capital estrangeiro (procurava ao máximo evitar a interferência do capital estrangeiro).
Jucelino dizia sim ao capital estrangeiro
Investiu muito na industrialização do brasil, criando empresas, desenvolveu muito a indústria com capital estatal e com capital privado gerando empregos no brasil, aumentou nacionalismo econômico e ajudou muito, porque no exterior estava começando a segunda guerra mundial e os países da Europa foram trocando as produções deles, foram trocando as produções das fábricas por produção bélica.
Cara, a CSN foi criada com dinheiro dos EUA. logo, a letra A poderia estar correta
Os melhores períodos de desenvolvimento econômico do país se deu entre 1930 a 1980 por conta de um modelo desenvolvimentista, iniciado por Vargas em 1930 e continuado com JK anos mais tarde.

Senão fosse pela ditadura ( que estagnou a estratégia desenvolvimentista dos anos anteriores, vindo a se aproveitar do crédito barato da idade de ouro do capitalismo) e a entrada de políticos neoliberals no poder a partir de 1990, o Brasil hoje , muito provavelmente, seria uma grande potência econômica.

Gabarito C

NEM SEMPRE AS PRIVATIZAÇÕES E A ABERTURA AO CAPITAL ESTRANGEIRO SÃO AS MELHORES SAÍDAS.

ID

5221633

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Geografia Econômica

Em 1872, o índice de Gini*, uma das possíveis medidas da desigualdade de distribuição de renda, pode ter sido de 0,56, segundo estimativas recentes. Quase cinquenta anos depois (1920), o índice parece ter piorado, chegando a 0,622. Em 1976, outros cinquenta anos decorridos, tínhamos o mesmo valor, 0,62. E, em 2006, o índice era de 0,57, equivalente, então, ao encontrado 130 anos antes.

Internet: <www.scielo.br> (com adaptações).

*O valor zero para o índice de Gini representa a situação de igualdade, ou seja, todos têm a mesma renda. O valor um (ou cem por cento) está no extremo oposto, isto é, uma só pessoa detém toda a riqueza (IPEA, 2004).

A partir do texto, assinale a opção correta.

Alternativas

Com todo o avanço tecnológico e industrial, em mais de um século o Brasil não conseguiu uma melhora significativa em seu índice de Gini.

O texto demonstra que a equivalência no índice de Gini deve-se ao exponencial crescimento populacional do país.

O índice de Gini é praticamente o mesmo em 1872 e 2006 em decorrência do fato de que antigamente havia mais terras para a subsistência da população.

O mesmo índice de Gini em 1920 e 1976 deve-se à estabilidade demográfica do Brasil, pois as taxas de natalidade e mortalidade eram equivalentes nesses períodos.

A piora no índice de Gini de 1976 deveu-se ao acontecimento da Segunda Guerra Mundial, já que nossos insumos vêm do exterior.

Comentários

O Índice de Gini, criado pelo matemático italiano Conrado Gini, é um instrumento para medir o grau de concentração de renda em determinado grupo. Ele aponta a diferença entre os rendimentos dos mais pobres e dos mais ricos. Numericamente, varia de zero a um (alguns apresentam de zero a cem)
Eu percebo que todas as matérias gira em torno de uma só: "português". ( interpretação de texto).
"Em 1872,..., pode ter sido de 0,56"
"E, em 2006, o índice era de 0,57, equivalente, então, ao encontrado 130 anos antes."
Em 134 anos, o Brasil não evoluiu absolutamente nada em relação a desigualdade de renda.
GABARITO: LETRA A
Ou seja, a proclamação da república foi o maior erro da história do nosso país.
vai ser a letra A ate meados de 2080 kkkk
a) ITEM CORRETO.

b) O texto demonstra que a equivalência no índice de Gini deve-se à estagnação no avanço social do nosso país. ITEM INCORRETO.

c) O texto demonstra que a equivalência no índice de Gini deve-se à estagnação no avanço social do nosso país. ITEM INCORRETO.

d) O texto demonstra que a equivalência no índice de Gini deve-se à estagnação no avanço social do nosso país. ITEM INCORRETO.

e) O texto demonstra que a equivalência no índice de Gini deve-se à estagnação no avanço social do nosso país. ITEM INCORRETO.

Resposta: A
A questão acima tem como tema de discussão o índice de Gini e sua metodologia, e seus dados referentes ao Brasil ao longo dos anos citados no enunciado.
Para responder corretamente a questão, o candidato precisa ter consciência da história e realidade econômica do país ao longo dos períodos citados (1872, 1920, 1976 e 2006) no texto contido enunciado, e estabelecer uma relação de causa com os índices de GINI que o Brasil apresentou nessas épocas mencionadas.
Feito isso, vamos à análise das alternativas:

Letra A - Correta, pois embora o Brasil tenha virado uma potência agrícola, e tenha iniciado seu processo de industrialização que possibilitou o crescimento econômico do país, as riquezas não foram distribuídas para a população. O que houve foi um aumento do PIB ocasionada pelo aumento da produção de riquezas no território brasileiro devido ao avanço nessas áreas.
Letra B - Incorreta, pois o índice de GINI tem maior relação com índices econômicos e com a gestão financeira que o país promove em relação à políticas de distribuição de renda. Então, variáveis como a situação da balança comercial do país, a taxa de desemprego e políticas governamentais para o acesso à serviços básicos para a população são mais preponderantes nesse tipo de análise.
Letra C - Incorreta, pois embora no período de 1872 houvesse uma maior quantidade de terras para a subsistência dos mais pobres em relação aos dias atuais, a variável não se constitui como razão para a estabilidade desse índice no Brasil nos períodos citados. Conforme já explicado na alternativa anterior, as variáveis que melhor explicam esse coeficiente é a situação da balança comercial, a taxa de desemprego, as condições de acesso da população à serviços básicos, entre outros fatores de cunho socioeconômico.
Letra D - Incorreta, pois de 1920 até 1976 houve um decréscimo das taxas da natalidade e mortalidade aqui no Brasil, ao contrário do que é citado na alternativa. Além disso, já foi ressaltado anteriormente, que variáveis socioeconômicas (já citadas acima) são mais relevantes na análise do índice de GINI do país.
Letra E - Incorreta, pois o término da Segunda Guerra Mundial se deu em 1945. Além disso, no período citado, a industrialização brasileira já havia pelo processo de substituição de importações nesse período, ou seja, ela passou a produzir ferramentas básicas e insumos em seu complexo industrial que antes eram importados de outros países.
Gabarito do Professor: Letra A.

ID

5221636

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Regionalização Brasileira

A identificação e a delimitação de novos desenhos regionais denominados pelo IBGE de regiões de articulação urbana encontram-se vinculadas à compreensão das transformações socioespaciais que ocorrem no país. Acerca desse assunto, é correto afirmar que as regiões de articulação urbana

Alternativas

foram construídas a partir dos eixos de expansão urbana sobre as áreas rurais, com o urbano compreendido como materialização de um processo dinâmico de ocupação do espaço.

compreendem a zona central de uma cidade e os seus diferentes bairros, articulados em um tecido social e construtivo desigual.

correspondem aos centros de gestão do território e envolvem diversos tipos de fluxos organizados em rede.

embasam a produção de planos diretores e de desenvolvimento de municípios em relação apenas aos aspectos econômicos.

são constituídas por um único município dentro de uma unidade da Federação brasileira.

Comentários

Gabarito: C

As Regiões de Articulação Urbana são espaços pautados numa organização em rede, onde os centros de gestão do território e os fluxos determinam as vinculações e o arranjo regional.

https://www.ibge.gov.br/geociencias/cartas-e-mapas/redes-geograficas/15777-divisao-urbano-regional.html?=&t=o-que-e
A questão elaborada pela banca tem como tema a Divisão Urbano-Regional que foi elaborado pelo IBGE no ano de 2013.
Entre as regionalizações propostas temos a delimitação de 14 regiões articuladas de articulação urbana que identifica as metrópoles brasileiras que exercem influência regional aqui no país. É nessa subdivisão que o candidato deve se atentar e assinalar a alternativa correta.
Vamos a análise das alternativas abaixo:

Letra A - Incorreta, pois essa divisão proposta pelo IBGE leva em conta a influência socioeconômica que a metrópole tem, além de considerar as grandes cidades que tem grande poder de gestão em território nacional. Além disso, essas grandes cidades não foram frutos de áreas de expansão oriundas de zonas rurais.
Letra B - Incorreta, pois a subdivisão proposta pelo IBGE tem uma escala nacional e mostra a influência econômica de metrópoles ao longo de todo o país, ou seja, ela desconsidera escalas mais locais que consideram a centralidade e dinâmica de bairros de uma determinada cidade.
Letra C - Correta, pois as 14 regiões articuladas de articulação urbana define os fluxos de rede e as metrópoles que têm poder de gestão e centralidade em todo o território nacional, hierarquizando essas 14 grandes cidades que detém essa influência em todo o país.
Letra D - Incorreta, pois conforme já citado acima, a regionalização possui uma análise e uma escala mais nacional e desconsidera qualquer elemento ou fato que ocorre à âmbito municipal, como a produção de planos diretores, citado no enunciado.

Letra E - Incorreta, pois a divisão de articulação urbana envolve 14 municípios, que conforme já citado, têm poderes de gestão e que mantém influências socioeconômicas ao longo de todo território nacional.
Gabarito do Professor: Letra C.
Tá difícil ser um Agente Temporário do IBGE heim

ID

5221639

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Regionalização Brasileira

A divisão urbano-regional do Brasil proposta pelo IBGE (2013) apresenta três níveis escalares de articulação urbana do território brasileiro: as regiões ampliadas, as regiões intermediárias e as regiões imediatas. A respeito dessa divisão urbano-regional, assinale a opção correta.

Alternativas

A divisão urbano-regional do Brasil leva em conta a distribuição das metrópoles por cada estado e a quantidade de população concentrada nessas aglomerações urbanas.

O Brasil apresenta uma divisão urbano-regional pouco articulada em nível federativo e econômico, pois a economia nacional apresenta níveis diferenciados de desenvolvimento e articulação entre sistemas urbanos sem a necessária complementaridade socioeconômica.

As regiões ampliadas de articulação urbana são constituídas por 14 sistemas urbanos-regionais que têm o protagonismo dos fluxos socioeconômicos no processo contínuo de estruturação do território nacional.

As regiões imediatas de articulação urbana correspondem aos sistemas urbano-regionais que refletem a acessibilidade e a capacidade de atender a demanda de produtos e serviços em escala nacional.

As regiões intermediárias de articulação urbana correspondem aos sistemas urbanos formados por municípios que integram nós logísticos, ou seja, a confluência de diversos tipos de modais de transporte regional.

Comentários

Se vc acertou essa, parabéns, vc é anormal.

Gab. C
Nunca nem vi !
83%+ de erro, essa tem potencial.
As regiões geográficas imediatas são agrupamentos de que têm como principal referência a rede urbana e possuem um centro urbano local como base, mediante a análise do IBGE. Para sua elaboração foram levadas em consideração a conexão de cidades próximas através de relações de dependência e deslocamento da população em busca de bens, prestação de serviços e trabalho.
As regiões intermediárias, por sua vez, são agrupamentos de regiões imediatas que são articuladas através da influência de uma , ou representativo dentro do conjunto.
"Regiões Ampliadas de Articulação Urbana" – são 14 no país, “que possuem o mérito de revelar no território nacional o protagonismo da geografia traçada pelos fluxos socioeconômicos no processo contínuo de estruturação do território nacional”.

As cidades polo destas 14 regiões são: Porto Alegre (RS), Curitiba (PR), São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte (MG), Salvador (BA), Recife (PE), Fortaleza (CE), Goiânia (GO), Brasília (DF), Belém (PA), Manaus (AM), Porto Velho (RO) e Cuibá (MS).
"Deleita-te no senhor e o desejo do seu coração será estabelecido". salmos 37:4.
PERDI 5 MINUTOS NA QUESTÃO, MAS ACERTEI. KKKK QUESTÃO MUITO BOA!
Já resumi a questão toda e ainda não consegui entender
Uma pergunta dessa pra atender telefone?? kkkk
A) divisão urbano-regional do Brasil leva em conta a distribuição das metrópoles por cada estado e a quantidade de população concentrada nessas aglomerações urbanas.
Aqui já vemos o erro.
Todas as regiões identificadas são formadas a partir de uma cidade que comanda a sua região, estabelecendo relacionamentos entre agentes e empresas nos respectivos territórios.

B) O Brasil apresenta uma divisão urbano-regional pouco articulada em nível federativo e econômico, pois a economia nacional apresenta níveis diferenciados de desenvolvimento e articulação entre sistemas urbanos sem a necessária complementaridade socioeconômica.
Não é pouco articulada.
A Divisão Urbano-Regional constitui uma contribuição do IBGE à análise da dinâmica territorial brasileira, fornecendo uma visão regional do Brasil a partir dos fluxos articulados por sua rede urbana.
C) As regiões ampliadas de articulação urbana são constituídas por 14 sistemas urbanos-regionais que têm o protagonismo dos fluxos socioeconômicos no processo contínuo de estruturação do território nacional.
Se você souber que essa divisão feita pelo IBGE leva em consideração a Região e não cada estado vc mata a questão.

D) As regiões imediatas de articulação urbana correspondem aos sistemas urbano-regionais que refletem a acessibilidade e a capacidade de atender a demanda de produtos e serviços em escala nacional.
Primeiro nível de articulação é o de "Regiões Ampliadas de Articulação Urbana" – são 14 no país.
O segundo nível identifica 161 "Regiões Intermediárias de Articulação Urbana", que são resultado da subdivisão das regiões ampliadas e que possuem como traço característico “a capacidade de polarizar um número grande de municípios no atendimento a bens”
Em terceiro nível aparecem 482 "Regiões Imediatas de Articulação Urbana" – áreas que refletem o deslocamento da população em busca de serviços cotidianos corriqueiros, como advocacia, contabilidade, oftalmologia, ortopedia e busca de bens como geladeiras, televisões e automóveis, dentre outros.

E) As regiões intermediárias de articulação urbana correspondem aos sistemas urbanos formados por municípios que integram nós logísticos, ou seja, a confluência de diversos tipos de modais de transporte regional.
Não tem essa relação.

https://www.ibge.gov.br/geociencias/cartas-e-mapas/redes-geograficas/15777-divisao-urbano-regional.html?=&t=o-que-e

http://g1.globo.com/brasil/noticia/2013/06/ibge-identifica-14-grandes-regioes-de-articulacao-urbana-no-pais.html
A questão solicitada para o candidato tem como tema a divisão urbano-regional proposta pelo IBGE em 2013.

Para responder a questão, é importante que o candidato conheça essa regionalização proposta pelo órgão governamental, entender seus critérios e características e compreender a hierarquia urbana que envolve o território brasileiro.

A Divisão Urbano-Regional do Brasil faz uma delimitação de 14 regiões ampliadas de articulação urbana que identifica as principais metrópoles que exercem influência regional no país. Além disso, essa divisão delimita 161 regiões intermediárias que se baseou no oferecimento e busca de bens e serviços de alta complexidade, e por fim, houve a determinação de 482 regiões imediatas de articulação urbana que foram estabelecidas pela área vivida pela população e seu deslocamento diário.
Feita a explicação prévia da questão, vamos a análise das alternativas:

Letra A - Incorreta, pois conforme já explicado essa Divisão Urbano-Regional leva em conta três critérios: a influência regional de cada metrópole, a busca por bens e serviços de alta complexidade e a articulação urbana vivida pela população e seu deslocamento diário. Ou seja, não há nenhum critério demográfico ou quantitativo da população existente nas metrópoles.
Letra B - Incorreta, pois se considerarmos a integração proposta pelo IBGE, temos uma alta articulação federativa e econômica, mas respeitando as hierarquias urbanas existentes no país. Além disso, essa regionalização elaborada reforça que os limites do município não estão restritos às divisas estaduais, o que demonstra uma forte integração econômica entre diversos estados e regiões brasileiras.
Letra C - Correta, pois a regionalização delimita 14 sistemas urbanos-regionais que evidenciam o protagonismo de grandes metrópoles sobre o território nacional. Todos esses sistemas possuem uma integração e complementaridade socioeconômica é evidenciada pela força dos principais centros regionais, como é caso de Fortaleza, Recife e Salvador, no Nordeste; de Porto Alegre e Curitiba, no Sul; de São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte, no Sudeste; de Manaus, Belém e Porto Velho, no Norte; e de Goiânia, Brasília e Cuiabá, no Centro-Oeste.

Letra D - Incorreta, pois as regiões imediatas de articulação urbana correspondem na busca por atividades e produtos de menor complexidade e demandas de amplitude mais restritas, que são reflexos da área vivida pela população e seu deslocamento cotidiano na busca de bens e serviços úteis em nosso dia-a-dia.
Letra E - Incorreta, pois as regiões intermediárias correspondem aos centros regionais que oferecem a um grande número de municípios bens e serviços de alta complexidade, além de concentrar atividades de gestão pública e privada que integram órgão e empresas privadas.
Gabarito do Professor: Letra C.
GREEN LANTERN !
Desgraça é isso
prodre essa prova. ate pra mim que sou formada em geografia.

ID

5221642

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Assinale a opção correta, a respeito dos arranjos populacionais e das concentrações urbanas do Brasil.

Alternativas

A concentração populacional em um ou mais municípios é característica do modelo territorial brasileiro adequado à realidade mundial, em que a presença crescente de atividades econômicas dinamiza a urbanização.

O novo modelo de urbanização brasileira reconfigura as concentrações urbanas do Brasil, havendo a dispersão de empregos pelas periferias e o esvaziamento das áreas centrais tanto de atividades econômicas quanto de população.

A região metropolitana de São Paulo é a maior concentração populacional do país e tem como elemento de atração a oferta de empregos em seu imenso parque industrial, com a indústria como principal gerador de empregos e impostos.

Um arranjo populacional é o agrupamento de dois ou mais municípios mesmo que entre ele não haja uma forte integração populacional.

Os arranjos populacionais apresentam espaços vazios ou com ocupação rarefeita entre os municípios integrantes, sendo a contiguidade da mancha urbanizada verificada apenas em regiões metropolitanas.

Comentários

O termo arranjo populacional é utilizado para se referir a uma ligação funcional entre dois ou mais municípios. Essa ligação ocorre pelo fluxo diário entre moradores que transitam entre esses municípios por questões de trabalho ou estudos, ou até pela contiguidade de manchas urbanas. O deslocamento que ocorre de um indivíduo que habita um município mas trabalha e ou estuda em outro que seja vizinho é chamada de , isto é, a pessoa faz um movimento diário de ida e volta de uma cidade diferente.
Arranjo populacional = ligação entre municípios
Muitas pessoas marcaram a C, então vou explicar o porquê de ela estar errada:

É indiscutível que São Paulo possui ampla gama de indústrias; todavia, o setor econômico que mais emprega naquele estado (e em vários outros estados e países) é o setor da prestação de serviços, não o da indústria

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Certamente vocês já ouviram falar dos 03 principais setores econômicos mundiais:
- Setor primário (basta lembrar de matéria-prima, é a extração vegetal, mineral e animal)
- Setor secundário: (usa a matéria-prima do primeiro setor para produzir máquinas, equipamentos, bens de consumo)
Exemplo 01: são extraídas pedras de mármore (setor primário) -> estas pedras são lapidadas e transformadas em balcões, mesas, etc. (setor secundário). E quem são os responsáveis por tais criações? As indústrias

Exemplo 02: são extraídas toneladas de ferro, alumínio e outros metais, ou seja, matéria-prima (setor primário) -> estes são usados para a criação de celulares, carros, cadeiras, mesas, etc (setor secundário)

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Por fim temos o:
- Setor terciário: setor voltado basicamente ao atendimento. Teremos, em 99,9% das vezes, a relação entre um cliente e um prestador de serviços (professores, advogados, mecânicos, garçons, guias turísticos, atendentes comerciais, porteiros, seguranças particulares, vendedores, administradores, programadores, web designers, entre inúmeros outros)
Este é o setor econômico que mais emprega

Bons estudos
Qual é o erro da C ?

Dizer no final da frase que a indústria é o principal gerador de empregos e impostos(NÃOOOOOOOOOOOOO)

É o setor TERCIÁRIO ( COMÉRCIO E SERVIÇOS)
arranjos populacionais = forte integração entre dois ou mais municípios. Esta integração ocorre a partir dos movimentos pendulares, que é a necessidade de sair do município de residência para a realização de atividades relacionadas a trabalho e/ou estudo, ou devido à contiguidade entre as manchas urbanizadas, que são a aproximação entre os territórios urbanos.
O estudo aponta que mais de dois terços (67,7%) da população ocupada trabalhava no setor de terciário (serviços), 14,2% na indústria, 10,4% no setor primário (agricultura, pecuária, produção florestal, pesca e aquicultura) e 7,7% atuavam na construção.
O estudo Arranjos Populacionais e Concentrações Urbanas do Brasil constitui um quadro de referência da urbanização no País. Tal quadro foi obtido a partir de critérios que privilegiaram a integração entre os municípios. A identificação e a delimitação das maiores aglomerações de população no País têm sido objeto de estudo do IBGE desde a década de 1960, quando o fenômeno da urbanização se intensificou, e assumiu, ao longo dos anos, formas cada vez mais complexas. A necessidade de fornecer conhecimento atualizado desses recortes impõe a identificação e a delimitação de formas urbanas que surgem a partir de cidades de diferentes tamanhos, face à crescente expansão urbana, não só nas áreas de economia mais avançada, mas também no Brasil como um todo.
Com o propósito de fornecer um modelo territorial das relações econômicas e sociais, intrínsecas ao processo de urbanização, o presente estudo apresenta um quadro dos Arranjos Populacionais e das Concentrações Urbanas do Brasil. Utilizando-se critérios comuns para todo o País, adotou-se uma abordagem que privilegiou elementos de integração, medidos pelos movimentos pendulares para trabalho e estudo e/ou pela contiguidade da mancha urbanizada.

https://www.ibge.gov.br/geociencias/organizacao-do-territorio/divisao-regional/15782-arranjos-populacionais-e-concentracoes-urbanas-do-brasil.html?=&t=o-que-e
LETRA A

A concentração populacional em um ou mais municípios é característica do modelo territorial brasileiro adequado à realidade mundial, em que a presença crescente de atividades econômicas dinamiza a urbanização.

B) O novo modelo de urbanização brasileira reconfigura as concentrações urbanas do Brasil, havendo a dispersão de empregos pelas periferias e o esvaziamento das áreas centrais tanto de atividades econômicas quanto de população.
- Atividades econômicas e população continuam nas áreas centrais.
C) A região metropolitana de São Paulo é a maior concentração populacional do país e tem como elemento de atração a oferta de empregos em seu imenso parque industrial, com a indústria como principal gerador de empregos e impostos.
- Principal gerador de empregos é o setor terciário, (comércio e serviços.)
D) Um arranjo populacional é o agrupamento de dois ou mais municípios mesmo que entre ele não haja uma forte integração populacional.

E) Os arranjos populacionais apresentam espaços vazios ou com ocupação rarefeita entre os municípios integrantes, sendo a contiguidade da mancha urbanizada verificada apenas em regiões metropolitanas.
Arranjo Populacional: São agrupamentos de dois ou mais municípios com forte integração populacional, devido aos movimentos pendulares para trabalho ou estudo, ou à contiguidade entre manchas urbanas.
GAB-A

A concentração populacional em um ou mais municípios é característica do modelo territorial brasileiro adequado à realidade mundial, em que a presença crescente de atividades econômicas dinamiza a urbanização.
A questão acima tem como tema os arranjos populacionais e sua distribuição nas concentrações urbanas no território brasileiro.
Para responder corretamente a questão, é importante que o candidato esteja atento as características da urbanização brasileira e sua relação espacial com o espaço geográfico brasileiro.

Feita a explicação prévia do que se pede na questão, vamos analisar as alternativas abaixo:

Letra A - Correta, pois é importante ressaltar que o processo de urbanização ocorrido no Brasil se deu de forma bastante acelerada, uma vez que fatores repulsivos do campo (como a mecanização agrícola, o desemprego estrutural e a concentração de terras) intensificaram o fenômeno do êxodo rural, levando um grande contingente de pessoas em direção às cidades brasileiras. Outro fator importante nesse processo foi a industrialização que originou uma intensa atração populacional para esses núcleos urbanos, trazendo uma maior dinamização e uma extensa quantidade de atividades econômicas para essas grandes cidades. Com isso, as grandes metrópoles nacionais foram se saturando e ficando com custos de vida mais caros, o que levou a uma boa parcela da população a morarem em municípios vizinhos, onde o custo de vida é mais barato, intensificando a migração pendular nessas regiões metropolitanas, onde há um intenso arranjo populacional, ou seja, uma integração entre municípios limítrofes.
Letra B - Incorreta, pois atualmente nas grandes extensões urbanas ainda há uma grande concentração das atividades econômicas em suas áreas centrais, que são as regiões com maior destaque nesses espaços urbanos, devido à grande quantidade de infraestrutura existente nessas localidades mais centralizadas. O que houve, de fato, foi a dispersão da população urbana em direção à áreas mais afastadas e periféricas, uma vez que o custo de vida nessas grandes metrópoles tem sido cada vez maior, levando a população mais carente em direção a bairros onde o custo de vida e a qualidade de vida são bem menores.
Letra C - Incorreta, pois embora a metrópole paulistana seja o "berço" da industrialização brasileira, a atividade industrial não se constitui como a principal geradora de empregos e impostos para a cidade. Segundo dados das Nações Unidas de 2018, a cidade de São Paulo teve um PIB de aproximadamente R$ 699 bilhões, nas quais R$ 475 bilhões são gerados pelo setor de comércio e serviços, que compõem a maioria das riquezas geradas pelo município, superando com facilidade os ganhos gerados pelas indústrias, que segundo o mesmo levantamento produziram cerca de R$ 59 bilhões.
Letra D - Incorreta, pois o termo arranjo populacional refere-se à uma ligação funcional e contínua entre dois ou mais municípios. Essa integração deve-se ao fluxo diário entre moradores dessas cidades, seja por motivos de trabalho ou de estudos, ou até mesmo pelo processo de conurbação que ocorre entre os limites municipais dessas áreas, gerando o intenso processo de migração pendular, que implica no movimento diário de uma pessoa de uma cidade para outra.
Letra E - Incorreta, pois como o conceito de arranjos populacionais implica na grande ligação entre dois ou mais municípios, seja por razões de trabalho ou de estudos, gerando uma grande concentração de pessoas nas áreas mais centrais que são procuradas por essas pessoas que vem de outra cidade para realizarem seus afazeres. Como há uma procura mais intensa por essas regiões mais dotadas de infraestrutura e oportunidades, os arranjos populacionais apresentam espaços cheios e saturados, a partir do processo de migração pendular, tornando inviável pensar em espaços vazios ou com uma ocupação rarefeita nessas áreas.
Gabarito do Professor: Letra A.

ID

5221645

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

O potencial exportador do Brasil é muito grande, principalmente no setor de produção de commodities. A lista dos principais produtos exportados pelo Brasil indica a forte participação do setor do agronegócio na balança comercial brasileira. Acerca desse tema, assinale a opção correta.

Alternativas

A partir do processo de privatizações e da participação de empresas estrangeiras, petróleo, gás e derivados passaram a ocupar o lugar de principais itens da pauta de exportações do Brasil.

A retração da economia global na última década diminuiu a exportação brasileira de minério de ferro, principalmente para o mercado europeu, maior consumidor do minério brasileiro.

O rebanho bovino brasileiro é o maior em escala global e a exportação de carne é principalmente destinada aos mercados norte-americano e europeu.

A soja tem sido o principal produto de exportação do Brasil, principalmente para o abastecimento do mercado chinês.

O potencial de exportação do Brasil tem caído nos últimos anos em razão da crise que o país atravessa em diversos setores: ambiental, político e cambial.

Comentários

Liderando a lista está a soja, com participação de 11,6% no total de exportações brasileiras em 2019. O País é o maior produtor de soja do mundo, ao lado dos Estados Unidos. O grão é cultivado em todo o país, com destaque para o estado do Mato Grosso e, no período analisado, foi responsável por uma receita de US$ 26,0 bilhões. A China foi o país que mais comprou soja do Brasil em 2019

LETRA - D

fonte: https://santandernegocioseempresas.com.br/app/internacionalizacao/produtos-mais-exportados-pelo-brasil

Bons estudos!
Letra D.

A soja é o principal produto exportado para a china principalmente para ração de suínos.
Na moral, a China vai dominar o Brasil kkkkkkk

"Quem importa o minério de ferro do Brasil?" R: A China é o país que mais importa minério
https://www.domaniconsultoria.com/post/o-mercado-internacional-de-min%C3%A9rio-de-ferro

"Quem importa a soja do Brasil?" R: A China comprou 79% da Soja do Brasil
https://www.fazcomex.com.br/blog/exportacao-de-soja/

"maior importador de carne do Brasil" R: China: o maior importador de carne bovina brasileira
https://pastoextraordinario.com.br/china-o-maior-importador-de-carne-bovina-brasileira/
Na prova do IBGE eles colocam SOJA , na minha prova da PMTO ,eles colocam SORGO, MILHO , ARROZ ETC...

Na boa...
O erro da letra C está no destinada aos mercados norte-americano e europeu
a letra c estaria certa se o destino principal da carne bovina fosse para o mercado chinês
Letra D
A China é disparado o melhor comprador. O país recebeu 35,21% do total comercializado pelo Brasil no mercado internacional, o que significa montantes da ordem de US$ 19,4 bilhões. Historicamente, a China é o país que mais compra do Brasil: em 2019, respondeu por 27,76% do total exportado (US$ 16,3 bilhões), e em 2018, por 27,48% (US$ 17,4 bilhões). O maior volume se refere à commodities como grãos e proteínas.

Em segundo lugar estão os Estados Unidos com volume de 9,29% do total exportado no terceiro trimestre (US$ 5,1 bilhões); em 2019, o país respondeu por 12,38% do total (US$ 7,2 bilhões) e, em 2018, por 11,89% (US$ 7,5 bilhões).

Em terceiro lugar aparece a vizinha Argentina, que no terceiro trimestre comprou 4,06% das exportações brasileiras (US$ 2,2 bilhões). O país latino também mantém posição histórica no ranking, já que em 2019 atingiu a marca de 4,13% das exportações partindo do Brasil (US$ 2,4 bilhões), e em 2018, de 5,43% (US$ 3,4 bilhões).
O que me deixou em dúvida entre C e D foi que na letra D fala que é o PRINCIPAL produto ?!
A) A partir do processo de privatizações e da participação de empresas estrangeiras, petróleo, gás e derivados passaram a ocupar o lugar de principais itens da pauta de exportações do Brasil.
Privatização é uma decisão do Congresso Nacional. Não há planos para privatização da empresa. As escolhas estratégicas da companhia só visam fortalece-la, tornando-a cada vez mais sustentável e competitiva. Uma empresa que atua com segurança, ética e respeito às pessoas e ao meio ambiente. Comprometida com o crescimento e capaz de sobreviver em cenários cada vez mais desafiadores. (https://novoscaminhos.petrobras.com.br/a-petrobras-esta-sendo-privatizada-aos-poucos.html)

B) A retração da economia global na última década diminuiu a exportação brasileira de minério de ferro, principalmente para o mercado europeu, maior consumidor do minério brasileiro.
A exportação aumentou, e para variar o maior consumidor é a China.
As exportações de minério de ferro do Brasil somaram 25,8 milhões de toneladas em abril, alta de 7,5% ante um ano antes, enquanto os preços da commodity também cresceram de forma expressiva diante de uma demanda firme da China, apontaram dados do governo hoje (3). (https://forbes.com.br/forbes-money/2021/05/exportacoes-de-minerio-do-brasil-crescem-75-em-abril/)
C)O rebanho bovino brasileiro é o maior em escala global e a exportação de carne é principalmente destinada aos mercados norte-americano e europeu.
Em 2020, o rebanho bovino brasileiro foi o maior do mundo, representando 14,3% do rebanho mundial, com 217 milhões de cabeças, seguido pela Índia com 190 milhões de cabeças. (https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/62619259/brasil-e-o-quarto-maior-produtor-de-graos-e-o-maior-exportador-de-carne-bovina-do-mundo-diz-estudo)
A China é o principal parceiro comercial do Brasil. Em 2019, 28,1% das Exportações Brasileiras foram destinadas para a China. (https://www.fazcomex.com.br/blog/exportacao-de-carne-bovina/)

D)A soja tem sido o principal produto de exportação do Brasil, principalmente para o abastecimento do mercado chinês.

E)O potencial de exportação do Brasil tem caído nos últimos anos em razão da crise que o país atravessa em diversos setores: ambiental, político e cambial.
Na verdade o potencial tem subido...
Embora seja o quarto maior produtor de grãos, o Brasil é o segundo maior exportador do mundo, com 19% do mercado internacional. Nos últimos 20 anos, a exportação atingiu mais de 1,1 bilhão de toneladas, o que representou 12,6% do total exportado mundialmente. “Os dados mostram a evolução e o posicionamento da produção e comercialização internacional do agro brasileiro. Soja, milho, algodão e carnes são os produtos mais dinâmicos pela crescente demanda externa. A perspectiva é que devam continuar nos próximos anos. Crescimento populacional e elevação da renda no mundo são as forças motrizes da demanda mundial, principalmente na Ásia, destacando-se a China e, em futuro próximo, a Índia”, afirma Contini. (https://www.embrapa.br/busca-de-noticias/-/noticia/62619259/brasil-e-o-quarto-maior-produtor-de-graos-e-o-maior-exportador-de-carne-bovina-do-mundo-diz-estudo#:~:text=pesquisador%20El%C3%ADsio%20Contini.-,Embora%20seja%20o%20quarto%20maior%20produtor%20de%20gr%C3%A3os%2C%20o%20Brasil,6%25%20do%20total%20exportado%20mundialmente.)
A questão elaborada tem como o tema o balanço comercial brasileiro e a venda de commodities, que atualmente é a principal fonte de arrecadação do PIB brasileiro.

Para responder corretamente a questão, é necessário que o candidato saiba o que significa o conceito de commodities, além de entender o peso que elas têm na economia brasileira.
O termo commodities refere-se à mercadorias que são produtos básicos, sem diferenciação ou que estão em estado bruto, ou seja, são mercadorias que funcionam como matéria-prima para outros produtos industrializados.
Entre as características das commodities podemos citar a produção em larga escala, capacidade para ser estocada, possuir pouca industrialização, ter padrões de qualidade mundiais e ter um alto nível de comercialização.
Entre as principais commodities brasileiras podemos citar a soja, o minério de ferro, petróleo bruto, açúcar e a carne bovina.
Feita a explicação prévia do conteúdo, vamos fazer a análise das alternativas:

Letra A - Incorreta, pois embora a Petrobrás - empresa estatal responsável pela extração de petróleo no país - seja uma indústria extrativa forte aqui no país, ela ainda não possui uma estrutura complexa de refinarias para transformar e refinar o petróleo bruto extraído no fundo do mar. Portanto, o gás e os produtos derivados do petróleo ainda não são as principais pautas de exportação aqui no país. Entre as pautas principais podemos citar a Soja, Minério de Ferro e Petróleo Bruto.
Letra B - Incorreta, pois a exportação de Minério de Ferro aqui no Brasil nos últimos anos vem crescendo bastante, em que segundo a Secretaria de Comércio Exterior (SECEX), o ano de 2020 foi bastante lucrativa e produtiva em relação à exportação dessa commoditie que aumentou 12,2% entre junho de 2019 a junho do ano seguinte.
Letra C - Incorreta, pois embora o rebanho bovino do Brasil seja o maior do mundo, grande parte de sua exportação é direcionado ao mercado da China e depois para o Egito.

Letra D - Correta, pois atualmente a Soja é, e foi em 2020, o principal produto exportado pelo Brasil, com cerca de 83 milhões de toneladas, segundo dados oficiais do Ministério da Economia do Brasil. Além disso, o principal comprador da Soja é a China que importou 74% da soja produzida aqui no país.
Letra E - Incorreta, pois segundo estimativas do governo, o nível de exportação deve aumentar nos próximos anos. Existe estimativa de aumento da exportação da Soja, do Minério de Ferro e de Carne Bovina.

Gabarito do Professor: Letra D.
GAB-D

SOJA
A respeito da letra C, o mercado Europeu é bastante protecionista em relação à carne brasileira.

ID

5221648

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

As descobertas de petróleo e gás natural no pré-sal estão entre as mais importantes atividades em expansão no Brasil nas últimas décadas. O pré-sal coloca o Brasil em uma posição estratégica considerando-se o aumento da demanda mundial e nacional de energia. No que se refere a essa temática, assinale a opção correta.

Alternativas

A exploração de petróleo e gás natural na reserva do pré-sal depende da importação de tecnologia e de mão de obra estrangeira, o que pouco impacta a economia nacional.

A bacia de Santos corresponde à área de maior produção de petróleo e gás na plataforma oceânica brasileira.

A grande profundidade das reservas de petróleo e gás natural impede a exploração desses recursos em larga escala, pois o Brasil depende de parcerias com centros internacionais de pesquisa e exploração.

O pré-sal corresponde a reservas de petróleo e gás encontradas entre dois e quatro mil metros de profundidade, o que corresponde à plataforma oceânica brasileira em áreas de até 200 km da linha da costa.

O petróleo e o gás explorados no pré-sal são um recurso energético mineral de origem orgânica e armazenado em rochas magmáticas e metamórficas no subsolo oceânico.

Comentários

Gabarito: B
A Bacia de Santos é uma bacia sedimentar localizada na plataforma continental brasileira. ... A Bacia de Santos é a maior produtora de petróleo e gás natural do Brasil. ... Em números relativos, a participação da Bacia de Santos equivale a 63% da produção de petróleo e de 64% do gás natural da produção nacional.
https://www.google.com/search?q=a+bacia+de+santos+corresponde+a+area+de+maior+procu%C3%A7%C3%A3o+de+petroleo&oq=a+bacia+de+santos+corresponde+a+area+de+maior+procu%C3%A7%C3%A3o+de+petroleo+&aqs=chrome..69i57.21733j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8
E a bacia de Campos?
Sou de Campos e sempre soube que a maior bacia do país era aqui.
E agora ? pesquisei no google. o primeiro resultado diz que é campo , o segundo , logo em seguida, diz que é de santos...

então ...
de Campos é a principal e maior bacia do país, responsável por 80% da produção de petróleo no Brasil, enquanto a bacia de Santos possui o maior potencial de crescimento, pois é nela que se encontra a camada pré-sal
Gabarito "B"

Atualmente, o campo mais produtivo é o campo de Lula, localizado na Bacia de Santos, com uma média de produção de 36 mil barris de petróleo por dia.

Sobre a "D":

Localizada no litoral que compreende os estados do Espírito Santo e Santa Catarina, essa extensa camada possui cerca de 800 quilômetros de extensão e 200 quilômetros de largura. Esse pré-sal, encontra-se a mais de 7 mil metros abaixo do nível do mar, abrangendo as bacias sedimentares de Campos, Santos e Espírito Santo. Abaixo dele, encontra-se uma grande reserva petrolífera.

https://brasilescola.uol.com.br/brasil/presal.htm
O erro da letra E

O petróleo e o gás explorados no pré-sal são um recurso energético mineral de origem orgânica e armazenado em rochas magmáticas e metamórficas no subsolo oceânico.

O petróleo é óleo de origem fóssil que leva milhões de anos para ser formado nas rochas sedimentares, em áreas marítimas e terrestres. Da descoberta dos campos até a transformação nos diversos produtos presentes no nosso dia a dia, o petróleo percorre uma longa jornada, que envolve muito estudo e investimento.

fonte: https://petrobras.com.br/pt/nossas-atividades/areas-de-atuacao/exploracao-e-producao-de-petroleo-e-gas/
A Bacia de Santos é hoje a maior produtora de petróleo e gás natural do Brasil – com potencial promissor de crescimento pelos próximos anos.

Fonte: https://petrobras.com.br/pt/nossas-atividades/principais-operacoes/bacias/bacia-de-santos.htm
Qual o erro da C? (Alguém?)
Gab: B

A maior bacia sedimentar offshore do país, com uma área total de mais de 350 mil quilômetros quadrados, estende-se de Cabo Frio (estado do Rio de Janeiro) até Florianópolis (estado de Santa Catarina). É nessa região que está localizado o Polo Pré-Sal da Bacia de Santos, que reúne os maiores campos produtores do país, como Tupi e Búzios. Considerados ativos de classe mundial, os campos do pré-sal combinam grande volume de reservas, alta produtividade e expressivo potencial de geração de valor.
A questão acima tem como tema a descoberta do petróleo e gás natural a partir das camadas de pré-sal existentes no território marítimo brasileiro, o que gerou um aumento substancial na produção dessa fonte energética no país.
Na pergunta, é solicitado para que o candidato assinale a alternativa correta sobre a temática em questão, e para respondê-la corretamente é importante que o mesmo tenha conhecimento das áreas mais produtivas, das características de extração e da origem dessas camadas de pré-sal.
Feita a explicação prévia do conteúdo, vamos analisar as alternativas abaixo:

Letra A - Incorreta, pois embora a extração de petróleo e gás natural nas reservas do pré-sal demande de novas tecnologias extrativas, o Brasil não depende da mão-de-obra estrangeira para realizar essa atividade, uma vez que a Petrobras (empresa brasileira) detém os maiores direitos para realizar a extração mineral desses recursos energéticos. Além disso, em um país que tem mais de 13 milhões de desempregados, é inviável pensar na necessidade de importação de mão-de-obra estrangeira.
Letra B - Correta, pois a Bacia de Santos é a maior bacia sedimentar do país com uma área de cerca de 350 mil km², estendendo-se de Cabo Frio-RJ até a cidade Florianópolis-SC. Nessa bacia está nove dos dez poços com maior vazão de petróleo, onde são produzidos diariamente cerca de 36 mil barris.
Letra C - Incorreta, pois após a descoberta do pré-sal em 2009, a Petrobrás cada vez mais vem expandindo sua produção de petróleo ao longo dos anos. Exemplo disso foi que em 2010, um ano após a descoberta, a produção diária era de 41 mil barris. Em 2018, a produção deu um grande salto e pulou para 2,08 milhões de barris por dia, o que mostra que a profundidade do pré-sal não é empecilho para a exploração desse recurso em larga escala.
Letra D - Incorreta, pois o pré-sal, que de fato é uma grande reserva de petróleo e gás natural, não é encontrado na profundidade e nem na distância citadas pela alternativa. Essa reserva está situada em águas profundas a mais de sete mil metros abaixo da linha do mar, e está localizada em uma faixa litorânea que ultrapassa os 200 km da linha da costa, como é o caso do Campo de Lula - maior campo de extração - que fica a 250 km da costa brasileira.
Letra E - Incorreta, pois essa grande reserva de petróleo e gás natural encontrados nessa camada do pré-sal são encontrados em rochas sedimentares.
Gabarito do Professor: Letra B.
GAB-B

A bacia de Santos corresponde à área de maior produção de petróleo e gás na plataforma oceânica brasileira.

QUANDO FOR MALHAR, LEMBRE-SE, A BASE É FUNDAMENTAL PARA A SUSTENTAÇÃO DE QUALQUER ESTRUTURA. VÁ MALHAR PERNA SEU SORVETÃO E DEPOIS VÁ ESTUDAR!!!

ID

5221654

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

Regionalização Brasileira

A divisão regional do Brasil consiste no agrupamento de estados e municípios em regiões com a finalidade de atualizar o conhecimento regional do país e viabilizar a definição de uma base territorial para fins de levantamento e divulgação de dados estatísticos. O IBGE é o órgão público responsável pela divisão regional oficial do país. A respeito da divisão regional oficial do país, assinale a opção correta.

Alternativas

A divisão regional oficial foi proposta em 1988 pela Constituição Federal e organizou o território nacional em três complexos regionais: Nordeste, Amazônia e Sudeste.

A divisão regional oficial foi feita a partir de critérios físicos relacionados aos biomas e às paisagens regionais do país.

A divisão regional oficial não sofreu alterações desde sua primeira versão, em razão do seu caráter de subsídios às políticas públicas.

A divisão das macrorregiões considera os estados como entes federativos, categoria que se aplica apenas a esse tipo de unidade territorial.

A divisão regional do Brasil visa contribuir com uma perspectiva para a compreensão da organização do território nacional e assistir os entes federativos na implantação e na gestão de políticas públicas e investimentos.

Comentários

Divisão regional atual do Brasil: 1970/1990 (em 1990 houve algumas alterações por causa da CF)
- Norte
- Nordeste
- Centro-Oeste
- Sudeste
- Sul
Gabarito: E
A delimitação das regiões do Brasil são feitas a partir de características geopolíticas e econômicas e não por sua fronteiras físicas.

GAB: E
A Divisão Regional do Brasil consiste no agrupamento de Estados e Municípios em regiões com a finalidade de atualizar o conhecimento regional do País e viabilizar a definição de uma base territorial para fins de levantamento e divulgação de dados estatísticos. Ademais, visa contribuir com uma perspectiva para a compreensão da organização do território nacional e assistir o governo federal, bem como Estados e Municípios, na implantação e gestão de políticas públicas e investimentos.

A Divisão Regional do Brasil faz parte da missão institucional do IBGE desde os primórdios do Instituto. A necessidade de um conhecimento aprofundado do Território Nacional, visando, na década de 1940, mais diretamente à sua integração e, nas divisões posteriores, à própria noção de planejamento como suporte à ideia de desenvolvimento, passou a demandar a elaboração de divisões regionais mais detalhadas do País, isto é, baseadas no agrupamento de municípios, diferentemente das divisões até então realizadas pelo agrupamento dos estados federados.

A divisão regional constitui uma tarefa de caráter científico e, desse modo, está sujeita às mudanças ocorridas no campo teórico-metodológico da Geografia, que afetam o próprio conceito de região. Assim, as revisões periódicas dos diversos modelos de divisão regional adotados pelo IBGE foram estabelecidas com base em diferentes abordagens conceituais, visando traduzir, ainda que de maneira sintética, a diversidade natural, cultural, econômica, social e política coexistente no Território Nacional.

Fonte: https://www.ibge.gov.br/geociencias/organizacao-do-territorio/divisao-regional/15778-divisoes-regionais-do-brasil.html
A Divisão Regional do Brasil consiste no agrupamento de Estados e Municípios em regiões com a finalidade de atualizar o conhecimento regional do País e viabilizar a definição de uma base territorial para fins de levantamento e divulgação de dados estatísticos. Ademais, visa contribuir com uma perspectiva para a compreensão da organização do território nacional e assistir o governo federal, bem como Estados e Municípios, na implantação e gestão de políticas públicas e investimentos.

No século XX, foram elaboradas pelo IBGE divisões regionais contemplando os conceitos de Zonas Fisiográficas (década de 1940 e 1960), Microrregiões e Mesorregiões Homogêneas (1968 e 1976, respectivamente) e Mesorregiões e Microrregiões Geográficas (1990). Além disso, diversos artigos foram publicados na Revista Brasileira de Geografia tratando da regionalização do país. No IBGE, as divisões regionais se estabeleceram em diversas escalas de abrangência ao longo do tempo, conduzindo, em 1942, à agregação de Unidades da Federação em Grandes Regiões definidas pelas características físicas do território brasileiro e institucionalizadas com as denominações de: Região Norte, Região Meio- Norte, Região Nordeste Ocidental, Região Nordeste Oriental, Região Leste Setentrional, Região Leste Meridional, Região Sul e Região Centro-Oeste.
Em consequência das transformações ocorridas no espaço geográfico brasileiro, nas décadas de 1950 e 1960, uma nova divisão em Macrorregiões foi elaborada em 1970, introduzindo conceitos e métodos reveladores da importância crescente da articulação econômica e da estrutura urbana na compreensão do processo de organização do espaço brasileiro, do que resultaram as seguintes denominações: Região Norte, Região Nordeste, Região Sudeste, Região Sul e Região Centro-Oeste, que permanecem em vigor até o momento atual.

Fonte: https://www.ibge.gov.br/geociencias/organizacao-do-territorio/divisao-regional/15778-divisoes-regionais-do-brasil.html?=&t=o-que-e
Em 1967, o geógrafo brasileiro Pedro Pinchas Geiger propôs uma divisão regional do país, em três Regiões Geoeconômicas ou Complexos Regionais. Esta proposta se baseia no processo histórico de formação do território brasileiro, levando em conta, especialmente, os efeitos da industrialização.
O texto de apoio aborda a regionalização brasileira e sobre este tema buscamos a alternativa correta.

A) A constituição de 1988 alterou a organização politico-administrativa do Brasil ao acabar com os territórios federais e criar novos estado. Não houve alteração na divisão regional.

B) São múltiplos critérios utilizados e os fisiográficos não seriam o suficiente para organizar toda uma regionalização em um país tão grande e diverso.

C) As divisões regionais já foram alteradas diversas vezes.

D) Municípios também são considerados entes federativos.

E) É instrumento de grande importância na gestão do território nacional, com destaque para a produção e divulgação de informações estatísticas comparáveis entre diferentes partes do país.

GABARITO DO PROFESSOR: E
GAB: E
A Divisão Regional do Brasil consiste no agrupamento de Estados e Municípios em regiões com a finalidade de atualizar o conhecimento regional do País e viabilizar a definição de uma base territorial para fins de levantamento e divulgação de dados estatísticos. Em consequência das transformações ocorridas no espaço geográfico brasileiro, nas décadas de 1950 e 1960, uma nova divisão em Macrorregiões foi elaborada em 1970, introduzindo conceitos e métodos reveladores da importância crescente da articulação econômica e da estrutura urbana na compreensão do processo de organização do espaço brasileiro, do que resultaram as seguintes denominações: Região Norte, Região Nordeste, Região Sudeste, Região Sul e Região CentroOeste, que permanecem em vigor até o momento atual.
-1916: Essa proposta de divisão regional do Brasil surgiu para ser utilizada no ensino de geografias critérios utilizados foram apenas os elementos (físicos) – clima, vegetação e relevo. Dividia o país em cinco regiões: Setentrional, Norte Oriental, Oriental e Meridional.
- 1940: o Instituto de Geografia e Estatística (IBGE) elaborou uma nova proposta de divisão para o país que, além dos elementos físicos, considerou os aspectos socioeconômicos. A região Norte era composta pelos estados do Amazonas, Pará, Maranhão e Piauí e pelo território do Acre. Goiás e Mato Grosso formavam com Minas Gerais, a região Centro. Bahia, Sergipe e Espírito Santo formavam a região Leste. O Nordeste era composto por Ceará, Rio Grande do Norte, Pernambuco, Paraíba e Alagoas. Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, São Paulo e Rio de Janeiro pertenciam à região Sul.
- 1945: De acordo com a divisão regional estabelecida em 1945, o Brasil passou a ter sete regiões: Norte, Nordeste Ocidental, Nordeste Oriental, Centro-Oeste, Leste Setentrional, Leste Meridional e Sul. Na porção norte do Amazonas foi criado o território de Rio Branco, atual estado de Roraima; no norte do Pará foi criado o Estado do Amapá. Mato Grosso perdeu uma porção a noroeste (batizado como território de Guaporé) e outra ao sul (chamado território de Ponta Porã). O Sul, Paraná e Santa Catarina foram cortados a oeste, criando o território de Iguaçu.
- 1950: Ponta Porã e Iguaçu foram extintos, e os Estados do Maranhão e do Piauí passaram a integrar a região Nordeste. Bahia, Sergipe, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro formavam a região Leste. Brasília foi criada em 1960, e o Distrito Federal, capital do país, foi transferido do Sudeste para a Região Centro-Oeste. Em 1962, o Acre tornou-se estado autônomo e o território de Rio Branco recebeu o nome de Roraima.
- 1970: o Brasil recebeu o desenho regional atual. Foi criada a região Sudeste, composta pelos estados de São Paulo e Rio de Janeiro, sendo agrupados a Minas Gerais e Espírito Santo. O Nordeste recebeu Bahia e Sergipe. Todo o território de Goiás, ainda não dividido, pertencia ao Centro-Oeste. Mato Grosso foi dividido alguns anos depois, dando origem ao estado de Mato Grosso do Sul.
- 1990: A regionalização atual é de 1970, adaptada em 1990, em virtude das alterações da Constituição de 1988. Com as mudanças realizadas, ficou definida a divisão brasileira que permanece até os dias atuais. O Estado do Tocantins foi criado após o desmembramento do norte de Goiás e incorporado à região Norte; Roraima, Amapá e Rondônia tornaram-se estados autônomos; Fernando de Noronha deixou de ser federal e foi incorporado ao estado de Pernambuco.

ID

5221657

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

No que se refere à composição da matriz energética brasileira, assinale a opção correta.

Alternativas

O uso em larga escala de fontes de energia não renováveis coloca a matriz energética brasileira em um patamar de forte impacto ao meio ambiente.

A produção de cana-de-açúcar destina-se tanto ao setor de alimentos quanto ao energético, com a produção de álcool para uso em automóveis; seu bagaço, entretanto, é um rejeito não aproveitado e descartado na natureza.

As fontes de energia renováveis, principalmente a hidrelétrica, têm expressiva participação na matriz energética brasileira.

Os conflitos de uso da água para abastecimento, irrigação e geração de energia colocam esse recurso na categoria de recurso não renovável e têm diminuído a participação do setor hidrelétrico na geração de energia.

A energia eólica tem baixa participação na matriz energética brasileira e o seu alto custo tem impedido a expansão da participação dessa fonte de energia na matriz energética nacional.

Comentários

têm expressiva participação na matriz energética ?

tem ?
elétrica não há duvidas ..
A principal fonte de energia elétrica do Brasil é a energia hidráulica. Ela é bastante utilizada na geração de eletricidade. As usinas hidrelétricas fornecem aproximadamente 90% de energia elétrica em todo o território brasileiro e 10% são utilizadas pelas usinas termelétricas ou nucleares.

O Brasil ainda tem grandes chances de construir mais usinas, seu potencial hidráulico é reconhecido como o terceiro maior do mundo, ficando atrás apenas da Rússia e da China. Apesar de ser uma fonte de energia renovável e não emitir poluentes, a energia hidrelétrica não está isenta de impactos ambientais e sociais.
O uso em larga escala de fontes de energia não renováveis coloca a matriz energética brasileira em um patamar de forte impacto ao meio ambiente.

O brasil não utiliza energias não renováveis (petróleo, carvão mineral, gás natural e nuclear) em larga escala. A energia hidroelétrica é a principal fonte de energia utilizada para produzir eletricidade no país. Atualmente, 90% da energia elétrica consumida no país advém de usinas hidrelétricas.

A produção de cana-de-açúcar destina-se tanto ao setor de alimentos quanto ao energético, com a produção de álcool para uso em automóveis; seu bagaço, entretanto, é um rejeito não aproveitado e descartado na natureza.

O bagaço e a palha da cana também servem como combustíveis para a geração de energia elétrica. Atualmente, a maioria das usinas de cana-de-açúcar produzem sua própria energia a partir da queima de bagaço nas caldeiras. Além disso, gera etanol, alimenta o gado, produz cimento e também é usado como adubo.

As fontes de energia renováveis, principalmente a hidrelétrica, têm expressiva participação na matriz energética brasileira.

A grande parte da energia elétrica produzida no Brasil é gerada por usinas hidrelétricas, isso porque o país é rico em rios com grandes extensões, caudalosos, e correndo sobre planaltos e de depressões, sendo seu potencial hidráulico (Bacias: Amazonas, São Francisco, Tocantins, Paraná, Uruguai) o terceiro melhor do mundo, depois da Rússia e da China.

Os conflitos de uso da água para abastecimento, irrigação e geração de energia colocam esse recurso na categoria de recurso não renovável e têm diminuído a participação do setor hidrelétrico na geração de energia.

Apesar da "crise" quanto ao uso da água, no setor Hidroelétrico, por ser uma fonte de energia considerada renovável, não houve essa diminuição.

A energia eólica tem baixa participação na matriz energética brasileira e o seu alto custo tem impedido a expansão da participação dessa fonte de energia na matriz energética nacional.

A energia eólica atingiu em 2021 a marca de 18 GW de capacidade instalada, 10,3% da matriz elétrica nacional. De acordo com dados apresentados pela Associação Brasileira da Energia Eólica, são 695 parques e mais de 8.300 aerogeradores. Uma década atrás o segmento ainda contava com menos de 1 GW de capacidade e hoje é a segunda maior, ficando atrás apenas da hidrelétrica que possui 58,7% do parque instalado no país. Em dias de recorde a fonte já chegou a atender até 17% do país durante todo o dia. O custo da energia eólica tem menor custo entre as renováveis. Além de estar em grande expansão no Brasil.
GAB C
O Brasil é grande destaque no setor de hidrelétricas (energia renovável)
Brasil, atualmente, tem 83% de sua matriz elétrica originada de fontes renováveis, de acordo com o secretário de Planejamento e Desenvolvimento Energético do Ministério de Minas e Energia, Reive Barros. A participação é liderada pela hidrelétrica (63,8%), seguida de eólica (9,3%), biomassa e biogás (8,9%) e solar centralizada (1,4%).

Fonte: https://www.gov.br/pt-br/noticias/energia-minerais-e-combustiveis/2020/01/fontes-de-energia-renovaveis-representam-83-da-matriz-eletrica-brasileira
No mundo contemporâneo a energia para o funcionamento da economia e da sociedade como conhecemos é um debate de extrema importância que inclui conhecimentos sobre suas principais formas, utilizações, custos, impactos e efeitos geopolíticos. Importante lembrar que o conceito de matriz energética é composto pela soma de toda a energia necessária para o funcionamento de um país. Isto significa somar as diferentes formas de geração de eletricidade com os combustíveis fósseis e demais fontes alternativas para se chegar a um quadro geral das necessidades brasileiras. Sobre o tema buscamos a alternativa correta.

A) A produção de eletricidade com forte presença de unidades hidrelétricas põe a matriz brasileira entre as mais limpas do mundo.

B) O etanol possui um conhecido papel na matriz nacional, porém a modernização das suas usinas de produção colocou a biomassa de bagaço como uma importante fonte de energia aproveitada com sucesso no país.

C) A geração hidroelétrica somada aos grandes avanços recentes em geração alternativa como as unidades de geração eólicas, solares e de biomassa colocam o Brasil numa posição de destaque no debate sobre energia limpa.

D) As disputas pelo uso da água e os altos custos sociais e ambientais da construção de unidades hidrelétricas são impactos bem conhecidos, mas que não afetam o status desta fonte como renovável já que depende apenas do ciclo hidrológico para sua produção depois de pronta as unidades de produção.

E) É a fonte que mais recebeu investimentos nos últimos anos devido a grande disponibilidade de áreas de grandes ventos e aos programas de incentivos aplicados no início do século XXI.

GABARITO DO PROFESSOR: C
hidrelétrica (63,8%), seguida de eólica (9,3%), biomassa e biogás (8,9%) e solar centralizada (1,4%).
GAB-C

As fontes de energia renováveis, principalmente a hidrelétrica, têm expressiva participação na matriz energética brasileira.

QUANDO FOR MALHAR, LEMBRE-SE, MULHER GOSTA DE CARAS COM PERNAS COXAS E B@@@D@@. DIGA NÃO AO ESTILO SORVETÃO.VÁ ESTUDAR!!

ID

5221660

Banca

CESPE / CEBRASPE

Órgão

IBGE

Ano

2021

Provas

CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas por Telefone

Disciplina

Geografia

Assuntos

A expansão da agropecuária capitalista no Brasil, referenciada no modelo agroexportador, se consolida territorialmente no que denominamos de Polígono do Agro-hidronegócio, a contar com o oeste de São Paulo, leste do Mato Grosso do Sul, noroeste do Paraná, Triângulo Mineiro e sul e sudoeste de Goiás.

Antônio Thomaz Júnior. O agro-hidronegócio no centro das disputas territoriais e

de classe no Brasil do século XXI. Campo-território: Revista de Geografia Agrária,

v. 5, n. 10, p. 92-122, ago. 2010. Internet: <www.seer.ufu.br> (com adaptações).

Tendo como referência o texto precedente, assinale a opção correta quanto ao agro-hidronegócio.

Alternativas

Da ocorrência de elevados índices de pluviosidade, principalmente no centro-sul brasileiro, decorre a importância das chamadas culturas de sequeiro, ou seja, irrigadas pela chuva abundante sem necessitar de outras fontes de água.

O acesso à água é regulado pelo governo federal por meio do instrumento dos comitês de bacias hidrográficas, o que leva ao uso sustentável desse recurso em seus diversos usos: agrícola, abastecimento urbano, geração de energia.

No cerrado, a ocorrência de grande quantidade de recursos hídricos garante a expansão da irrigação sem impactos negativos ao meio ambiente.

A composição de produtos agropecuários para a exportação inclui um recurso estratégico: a água — não se exporta apenas a soja, o açúcar ou a celulose, exporta-se também a água gasta na produção dessas commodities.

A expansão da agricultura irrigada ocorre apenas nas regiões Centro-Oeste e Nordeste, onde os recursos hídricos apresentam limitações sazonais.

Comentários

A China se beneficia disso. Ao comprar a nossa soja, ela também está comprando a nossa água!
Letra D.

A china como mencionado abaixo é um grande produtor de grãos, mas não de carne, porque para produzir exige um maior investimento em água, como somos um país com uma grande reserva ao exportarmos carne ao país chinês exportamos também uma espécie de água virtual.
SABENDO AGORA QUE BRASIL EXPORTA ÁGUA . BOOOMMM!!

CABEM ÀS AGENCIAS REGULADORAS COMO ANGENCIA NACIONAL DE ÀGUAS (ANA)
A composição de produtos agropecuários para exportação inclui a água direta ou indiretamente.
O Brasil exporta ÁGUA! TÁ PASSADA?
Acho que a venda da água é por meio da soja. Que durante seu cultivo usa - se água.
Agricultura brasileira é tema recorrente e devido ao crescimento de sua participação na composição do Produto Interno Brasileiro vem se tornando uma atividade cada vez mais importante para o país e justamente por isso deve ser estudado com atenção. O texto associado aborda a expansão do agronegócio em partes do Brasil com destaque para o consumo de água. Sobre o tema buscamos a alternativa correta.

A) Culturas de sequeiro significa que são cultivadas sem a necessidade de áreas alagadas necessárias a algumas variedades como alguns tipos de arroz.

B) Este seria o cenário ideal, mas que desconsidera o enorme poder político e econômico destes atores relacionados a essa atividade capazes de modificar regras e normas em função de seus próprios interesses.

C) Os impactos da atividade sobre o Cerrado são bem conhecidos e vão desde o esgotamento de aquíferos subterrâneos até a contaminação por agrotóxicos de corpos d'água superficiais.

D) São milhares de litros de água por quilo de animal ou tonelada de grãos exportados. Este custo somado ao da perda de biodiversidade com o desmatamento de novas áreas para a expansão de culturas e as águas contaminadas por resíduos de agrotóxicos tornam a atividade de alto impacto ambiental.

E) Estas áreas possuem aproveitamento agrícola histórico e não são as principais áreas de expansão da fronteira agrícola nacional sendo esta relacionada as franjas amazônicas onde a disponibilidade hídrica ainda é alta.

GABARITO DO PROFESSOR: D
GAB-D

A composição de produtos agropecuários para a exportação inclui um recurso estratégico: a água — não se exporta apenas a soja, o açúcar ou a celulose, exporta-se também a água gasta na produção dessas commodities.
Segundo a Unesco, a agropecuária faz com que o país envie indiretamente para o exterior cerca de 112 trilhões de litros de água doce por ano – o equivalente a 45 milhões de piscinas olímpicas. O conceito, criado pelo britânico Anthony Allan em 1993, refere-se à quantidade de água utilizada para produzir algo em um determinado local, porém destinado para ser consumido em outro lugar. Estabelece-se, assim, um fluxo virtual de água entre países. A agropecuária é a atividade que mais consome água no Brasil e no mundo, respondendo por cerca de 70% do total retirado dos mananciais, segundo dados da ONU. Para você entender melhor, de maneira prática, está na água de chuva que a planta utiliza, a água usada no processo de refino, a que está no combustível do caminhão que transporta o produto final, etc., multiplicando isso pela quantidade que é exportada, conseguimos saber a quantidade virtual de água exportada e importada por cada país.
*AGROPECUARIA
- 74% dos gases de efeito estufa vêm da agropecuária ---> desmatamento e gases dos animais.
72% do consumo de água do Brasil está relacionado com a Agropecuária
Para produzir 1 kg de carne de boi, são utilizados 15,4 mil litros de água
-A agropecuária é a principal causa de desmatamento no brasil.
TEM QUE COBRAR MAIS CARO ENTÃO!

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