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Prova Colégio Pedro II - 2017 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais


ID
2780527
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um corredor completou uma volta numa pista de atletismo em 2min 36s, correndo a uma velocidade constante V.

Caso ele corresse a uma velocidade constante igual a 3V, o tempo necessário para que ele desse cinco voltas na mesma pista seria de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: b

     

    Eu resolvi a questão e achei valor aproximado...

    2 min e 36 s em velocidade V

    em 3V 2 min e 36 s seriam 0,78 (dividindo 2min e 36 por 3)

    0,78 x 5 (número de voltas que ele quer) = 3,9 = 4 minutos e 30 segundos, pois esse 9 do 3,9 acrescentaria 1 minuto no 3, ficando 4 e o que sobra vira segundos...

    Gente, posso ter acertado por sorte, mas na hora da prova nem sempre nos lembramos da maneira correta, mas se fizermos outro raciocínio que faça vc acertar a questão, por que não? 

  • Gabarito letra B

    1) 2min e 36s = 156s

    2) 156/3 = 52

    3) 52*5 = 260

    4) 260s = 4min 20s.

  • Primeiro temos que descobrir quanto tempo ele demoraria para dar uma volta aumentando a velocidade em 3 vezes. Se ele dá uma volta em 2m 36s (que corresponde a 156 segundos) a uma velocidade v em quanto tempo ele daria 1 volta se aumentasse a velcidade em 3 vezes? Basta dividir 156 segundos por 3 = 52 segundos. Com isto, descobrimos que com a velocidade aumentada em 3 vezes ele dá uma volta em 52 segundos. Mas a questão quer saber o tempo que é gasto para dar 5 voltas. Basta multiplicar os 52s x 5 = 260 segundos = 4 minutos e 20 segundos.

    GABARITO: B


ID
2780530
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere todos os dias do mês de agosto sendo representados por dois dígitos. Por exemplo, o dia 5 deve ser representado por 05.

A probabilidade de se escolher aleatoriamente um dia do mês de agosto e o produto dos dígitos desse dia escolhido ser um número ímpar é mais próxima de

Alternativas
Comentários
  • Letra: c

     

    Primeiro eu peguei todos os números e multipliquei como foi pedido no enunciado. Logo, multipliquei os números do mês entre si. Entre parênteses estão os dias do mês.

    0x1(01) 0x2 (02) 0x3 (03) 0x4 (04) 0x5 (05) 0x6(06) 0x7 (07) 0x8 (08) 0x9 (09) 1x0 (10) 1x1 (11) 1x2 (12) 1x3 (13)1x4 (14) 1x5(15) 1x6 (16)1x7 (17) 1x8 (18) 1x9 (19) 2x0 (20) 2x1(21) 2x2 (22) 2x3 (23) 2x4 (24) 2x5 (25) 2x6 (26) 2x7 (27) 2x8 (28)2x9 (29)  3x0 (30) 3x1 (31).

    Depois nultiplicar todos, temos que existe apenas 6 possibilidades de número ímpar. 

    1x1 = 1

    1x3 =3

    1x5=5 

    1x7= 7

    1x9=9 

    3x1= 3

     

    Então, temos 6 possibilidades reais em um universo de 31 (que é q quantidade de dias do mês de agosto) Logo, 6/31= 0,1935       :D

  • Inicialmente, convém lembrar que o produto de dois números naturais só é ímpar se ambos são ímpares.


    Assim, temos as seguintes possibilidades de ocorrência:

    1x1, 1x3, 1x5, 1x7, 1x9 e 3x1.


    Logo a probabilidade é de 6/31.


ID
2780533
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um técnico administrativo tem sete relatórios distintos para preparar e, após começar a produzir um deles, só começará o próximo depois de terminar o atual. Como três dos relatórios têm caráter de urgência, estes serão preparados primeiramente e, em seguida, os restantes serão feitos.

Assim, o número máximo de ordenações distintas para a produção de todos os sete relatórios é

Alternativas
Comentários
  • São 7 relatórios: A, B, C, D, E, F, G

    A B C = 3x2x1 = 6

    D, E, F, G = 4x3x2x1 = 24

    24x6 = 144.

  • Gabarito letra B

    1) 3!x4! = (3x2x1)x(4x3x2x1)

    2) 6x24 = 144

  • Os relatorios sao feitos uma unica vez, não há repeticao. Então a escolha seguinte sempre diminiu o anterior escolhido. E a ordem faz diferença.

    Para escolher os 3 urgentes tenho na 1a.tentativa os 3, na 2a.tentativa os 2 restantes e na 3a, só sobrou 1, entao 3*2*1 =6

    1a.escolha de urgentes = todos os 3 (U1,U2,U3)

    2a.escolha de urgentes = 3 - o escolhido na 1a.escolha

    3a.escolha de urgentes = só resta 1

    Para escolher dentre os 4 restantes: tenho na 1a. tentativa 4 (todos), na 2a, 3 [4-(o escolhido na 3a.)], na 3a., 2 (...) e na 4a. só sobra 1, entao 4*3*2*1=24

    Para cada arranjo de urgentes tenho todas as escolhas dos não-urgentes, então 6*24=144

  • R = RELATÓRIO

    URGENTES

    R1 R2 R3

    3 X 2 X 1 = 6

    RESTANTES

    R4 R5 R6 R7

    4 X 3 X 2 X 1 = 24

    6 X 24 = 144 >>> LETRA B.


ID
2780536
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um boleto bancário, com valor original de R$ 400,00, foi pago com N dias de atraso. As regras estabeleciam que haveria, em caso de atraso, as seguintes cobranças sobre o valor original do boleto:

• multa de 3%;
• juros simples de 0,035% por dia de atraso.

O valor final pago pelo boleto foi de R$ 414,66.
A soma dos algarismos de N é igual a

Alternativas
Comentários
  • A fórmula para calcular os juros simples é expressa por:

    J = C . i . t

    Onde,

    J: juros
    C: capital
    i: taxa de juros. Para substituir na fórmula, a taxa deverá estar escrita na forma de número decimal. Para isso, basta dividir o valor dado por 100.
    t: tempo. A taxa de juros e o tempo devem se referir à mesma unidade de tempo.

    Podemos ainda calcular o montante, que é o valor total recebido ou devido, ao final do período de tempo. Esse valor é a soma dos juros com valor inicial (capital).

    Sua fórmula será:

    M = C + J → M = C + C . i . t

    Da equação acima, temos, portanto, a expressão:

    M = C . (1 + i . t)

    No caso usaremos a última fórmula.

  • Gabarito letra D

    1) 3% = 12

    2) 414,66 - 400 - 12 = 2,66

    3) 0,035% = 0,14

    4) 2,66/0,14 = 19

    5) 1+9 = 10


ID
2780539
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O parsec, cujo símbolo é pc, é uma unidade de comprimento utilizada em cálculos astronômicos e equivale a 3,08568×1016 metros. Suponha que as estrelas A, B e C estejam alinhadas, com B entre A e C. Considere que a distância entre A e B seja de 2 pc e entre B e C seja de 105×1014 metros.

A distância, em metros, entre as estrelas A e C é de

Alternativas
Comentários
  • Gabarito letra A

    1) A até B = (3,08568x10^16) + (3,08568x10^16) = 6,17136x10^16

    2) B até C = 105x10^14 = 1,05x10^16

    3) A até C = (6,17136x10^16) + (1,05x10^16) = 7,22136x10^16


ID
2780545
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere as seguintes proposições P e Q, sendo que P é falsa e Q é verdadeira;

P: Se o monitor está funcionando, então a placa de vídeo não está com defeito.
Q: A placa de vídeo está com defeito se, e somente se, a memória não apresenta defeito.

Logo, é verdadeira a proposição

Alternativas
Comentários
  • F: Se o monitor está funcionando V, então a placa de vídeo não está com defeito F.  V --> F = F  Se a proposição é falsa, só podemos usar a Vera Fisher.

    V: A placa de vídeo está com defeito V se, e somente se, a memória não apresenta defeito VV <--> V = V  Sabemos inicialmente que a primeira proposição é Verdadeira. Na bicondicional, será verdadeiro quando ambas tiverem valores lógicos iguais. Então, a segunda proposição tb é verdadeira. 

     

     a) se o monitor não está funcionando, então a memória não apresenta defeito.  F --> V = V  

     b) ou o monitor está funcionando ou a memória não apresenta defeito.  -v- V  = F

     c) o monitor não está funcionando ou a memória apresenta defeito. F v F = F

     d) o monitor está funcionando e a memória apresenta defeito. V ^ F = F

     

  • Lembrem: as alternativas também possuem conectivos...

  • 1ª proposição: Monitor -> ~PV - esta é falsa


    como sabemos que a segunda proposição é verdadeira, logo a PV de fato está com defeito. Para 'corrigindo' a primeira proposição: ~Monitor -> ~PV



    2ª proposição: PV<->~Memória - esta é verdadeira


    é possível escrever a bicondicional da seguinte forma: PV->~Memória ~Memória->PV

    ou de forma equivalente (negar voltando): ~PV->Memória Memória->~PV



    logo, combinando a primeira proposição com a segunda proposição, destacada em em verde:


    ~Monitor -> ~PV

    ~PV->Memória


    ~Monitor -> Memória


    Por extenso: se o monitor não está funcionando, então a memória não apresenta defeito.

  • tabela verdade

  • O enunciado diz que P é falso.

    P traz uma condicional SE, ENTÃO (Se o monitor está funcionando, então a placa de vídeo não está com defeito)

    Uma condicional só é falsa se a primeira afirmação for V e segunda F (só dá falso de V para F - Vera Fischer).

    Assim: Se o monitor está funcionando (é verdadeira) já em: então a placa de vídeo não está com defeito (é falso).

    O enunciado diz que Q é verdadeiro.

    Q traz uma bicondicional SE, E SOMENTE SE (A placa de vídeo está com defeito se, e somente se, a memória não apresenta defeito)

    Na bicondicional as expressões precisam ser idênticas para ser verdade, ou seja, V + V = V ou F+F = V

    Assim; A placa de vídeo está com defeito V

    a memória não apresenta defeito V

    A alternativa que se pede é aquela que a proposição seja V

    Letra A:

    se o monitor não está funcionando (FALSA), então a memória não apresenta defeito (VERDADEIRA) = F + V = V. (só dá Falso de V para F)

    Letra B:

    ou o monitor está funcionando (VERDADEIRA) ou a memória não apresenta defeito (VERDADEIRA). V + V = F

    Obs:Na disjunção exclusiva "ou ou" somente uma das afirmações pode ser verdadeira, para a proposição ser V.

    Letra C:

    o monitor não está funcionando (FALSA) ou a memória apresenta defeito (FALSA). F + F = F

    Obs: Na disjunção inclusiva "ou" basta uma ser verdadeira para a proposição ser V.

    Letra D:

    o monitor está funcionando (VERDADEIRA) e a memória apresenta defeito (FALSA). V + F = F

    Obs: Na conjunção "e" todas devem ser verdadeiras para que a proposição seja V.

  • Gab. A - se o monitor não está funcionando, então a memória não apresenta defeito.


ID
2780548
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a proposição P: “Todo café sul-americano é um café extraordinário”.

Uma proposição equivalente a P é

Alternativas
Comentários
  • Alguem explica?

  • A proposição pode ser escrita:Se café sul-americano então é um café extradionário.

      troca o conectico  se então pelo ou .Nega a primeira parte  e mantém a segunda parte.

        um café não é sul-americano ou é um café extraordinário.

  • Pessoal, o que dificulta está questão é que muitas pessoas não enxergam que se trata de uma CONDICIONAL (Se...então).

    Mas atentem que o conectivo usado é "é" e não "e": “Todo café sul-americano é um café extraordinário”.

    Logo a equivalência de Se...então é: ~P ou Q: um café não é sul-americano ou é um café extraordinário (alternativa b). Ou também poderia ser Se ~Q, então ~P: Se não é um café extraordinário, então o café não é sul-americano (alternativa inexistente)

  • Trata-se de EQUIVALÊNCIAS, temos algumas Leis, esta questão se trata da condicional

    Possui duas equivalentes:

    A --> B = ~B --> ~A

    ~A v B

  • Gabarito B

  • Gabarito: B


    Se Todo café é sul-americano então é um café extraordinário

     

    Equivalência: p --> q <=> ~p v q

    Se ALGUM café NÃO é sul-americano OU é um café extraordinário

  • QUANDO SE FALA:

    Todo café sul-americano é um café extraordinário

    É O MESMO QUE P=>Q

    TODO É UMA CONDICIONAL

    E a equivalência de uma condicional 

    ~p V q

  • O "TODO" dá ideia de condicional. Logo, temos:

    P--> Q

    PARA FAZER EQUIVALÊNCIA DE UMA CONDICIONAL, TEMOS DUAS POSSIBILIDADES:

    UMA DELAS É A REGRINHA DO NEYMAR, OU SEJA, NEGA A PRIMEIRA, MANTÉM A SEGUNDA E TROCA O SE.. ENTÃO PELO "OU"

    ~P ou Q

  • "Todo" é o mesmo que condicional " Se então".

    equivalência de condicional (troca e nega) e continua sendo condicional, ou seja, "se entao".

    ou

    (nega e repete) e vira disjunção inclusiva, ou seja, "OU".

  • NEGA PRIMEIRA PARTE E MANTER A SEGUNDA PARTE E TROCA O E PELO OU

     “Todo café sul-americano é um café extraordinário”.

    um café não é sul-americano ou é um café extraordinário


ID
2780557
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

De acordo com a norma ISO 3166,

I. ch referencia Suíça
II. cn referencia Canadá
III. cs referencia Sérvia e Montenegro

Estão corretas

Alternativas
Comentários
  • (B)

    O ISO 3166-1 é parte da norma ISO 3166 que sugere códigos para os nomes de países e dependências. É um sistema de duas letras, que tem muitas aplicações, e mais propriamente para os domínios de topo da Internet.

    (II)Errado,pois: CN é a entrada para China.

  • Questão foi ANULADA pela banca.

    CH = Suiça

    CN = China (CA = Canadá)

    CS não existe mais com a separação da Sérvia e Montenegro

  • Lista completa

    https://www.dfr.pt/suporte/documentos/paisesiso3166.pdf


ID
2780560
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O uso diário do computador pode levar a que se acumule grande volume de dados. Por isso, fazer backup dos arquivos importantes é uma ação necessária para salvaguardar as informações. O Microsoft Windows 7 possui uma ferramenta para backup e restauração de dados.

Sobre o uso e as configurações dessa ferramenta, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • c)

    as pastas e arquivos que farão parte do backup podem ser selecionados pelo usuário ou esta definição pode ser da própria ferramenta, conforme padrão.

  • O sistema operacional Windows gerencia os arquivos e pastas do computador, armazenados em unidades de discos.
    Os arquivos podem ser classificados como itens do sistema operacional, programas instalados ou dados do usuário.
    Para os itens do sistema operacional, existe a ferramenta de Restauração do Sistema, que recupera as configurações salvas em um Ponto de Restauração, criado a cada inicialização com sucesso.
    Para os programas e aplicativos instalados, os arquivos da instalação poderão ser acessados em mídias de distribuição ou nos sites dos fornecedores.
    Para os dados do usuário, a ferramenta de Backup e Restauração poderá ser usada para a cópia de pastas e arquivos selecionados.

    Gabarito: Letra C.
  • OBS: Sobre o Backup no Win7 - Antes de clicar em Salvar configurações e executar backup confira em Agendamento a data e hora que o Windows selecionou para futuros backups: seu PC precisará estar ligado nesta hora, ou o backup não será feito. 


    Um dos destaques, do Windows 7, é o fato de o backup agora ser inteligentesalvando apenas os dados que foram incluídos ou alterados após a última cópia de segurança efetuada

  • O sistema operacional Windows gerencia os arquivos e pastas do computador, armazenados em unidades de discos.

    Os arquivos podem ser classificados como itens do sistema operacional, programas instalados ou dados do usuário.

    Para os itens do sistema operacional, existe a ferramenta de Restauração do Sistema, que recupera as configurações salvas em um Ponto de Restauração, criado a cada inicialização com sucesso.

    Para os programas e aplicativos instalados, os arquivos da instalação poderão ser acessados em mídias de distribuição ou nos sites dos fornecedores.

    Para os dados do usuário, a ferramenta de Backup e Restauração poderá ser usada para a cópia de pastas e arquivos selecionados.


    Gabarito Prof QC: Letra C.

  • Boa noite a todos!


    Alguém pode me ajudar em entender qual o erro da letra D?


    Obrigada.

  • Graziele, acredito que caso ultrapasse o horário definido pelo backup, ele não é feito automaticamente após iniciar o sistema.

    É o que eu penso.

  • Letra C


    O sistema operacional Windows gerencia os arquivos e pastas do computador, armazenados em unidades de discos.

    Os arquivos podem ser classificados como itens do sistema operacional, programas instalados ou dados do usuário.

    Para os itens do sistema operacional, existe a ferramenta de Restauração do Sistema, que recupera as configurações salvas em um Ponto de Restauração, criado a cada inicialização com sucesso.

    Para os programas e aplicativos instalados, os arquivos da instalação poderão ser acessados em mídias de distribuição ou nos sites dos fornecedores.

    Para os dados do usuário, a ferramenta de Backup e Restauração poderá ser usada para a cópia de pastas e arquivos selecionados.

  • QUAL O ERRO DA LETRA B???

  • A) permite o uso do HD (hard disk) principal (drive C:) como destino para o backup. (Não há que se falar em backup, quando ocorrer no mesmo local)

    B) busca ser inteligente, salvando apenas o arquivos que foram incluídos no computador após o último backup efetuado.

    C) as pastas e arquivos que farão parte do backup podem ser selecionados pelo usuário ou esta definição pode ser da própria ferramenta, conforme padrão.

    D) permite que se defina a frequência, inclusive o horário, para que o backup seja efetuado automaticamente, caso o computador esteja desligado no horário previsto, o backup será feito logo que ele for ligado.(Se houve uma programação para realização de um backup e o computador estava desligado, será necessário reprogramar o horário).

  • Entendi não, como pode ser selecionado ?


ID
2780563
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considere a existência de duas apresentações produzidas no Microsoft Power Point 2013, e analise as afirmativas a seguir sobre as possibilidades de criação de conexões entre elas:

I. entre quaisquer dos slides pertencentes à mesma apresentação.
II. entre um slide qualquer de uma das apresentações e o slide inicial da outra apresentação.
III. entre os slides mestres de ambas as apresentações.

Está(ão) correta(s)

Alternativas
Comentários
  • Sei nem pra onde pende. kkkkkkkk

  • Fiquei uns 5 minutos tentando entender o enunciado da questão. Não entendi :(

  • O Microsoft PowerPoint é um editor de apresentações de slides que permite a inserção de links como objetos em suas páginas.
    O editor possui dois tipo de slide: normal e mestre.
    O slide normal é editável individualmente, enquanto que o slide mestre contém as configurações válidas para todos os slides da apresentação.
    Ao inserir links em uma apresentação, poderemos fazer:
    - conexão com outro slide da mesma apresentação;
    - conexão com o slide inicial de outra apresentação;
    - conexão com arquivos no computador;
    - conexão com sites na Internet;
    - conexão com programas no computador (como para envio de e-mails).

    Não é possível conectar com o slide mestre, porque ele é um modelo interno para uso de cada apresentação.

    Gabarito: Letra A.
  • A questão quis dizer o seguinte:

    Tenho Apresentação 01 e Apresentação 02 (são dois arquivos diferentes), como posso criar uma conexão entre elas. Ex. colocar um hiperlink que me liga diretamente na outra.


    No caso como Slide mestre é uma configuração e não um slide propriamente, não há que se falar que é possível ligar slides mestres.

  • O Microsoft PowerPoint é um editor de apresentações de slides que permite a inserção de links como objetos em suas páginas.

    O editor possui dois tipo de slide: normal e mestre.

    O slide normal é editável individualmente, enquanto que o slide mestre contém as configurações válidas para todos os slides da apresentação.

    Ao inserir links em uma apresentação, poderemos fazer:

    - conexão com outro slide da mesma apresentação;

    - conexão com o slide inicial de outra apresentação;

    - conexão com arquivos no computador;

    - conexão com sites na Internet;

    - conexão com programas no computador (como para envio de e-mails).


    Não é possível conectar com o slide mestre, porque ele é um modelo interno para uso de cada apresentação.


    Gabarito QC: Letra A.


ID
2780566
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Word 2013, é possível incluir um elemento gráfico do tipo organograma/hierarquia ou diagrama de processo em um documento

Assinale a alternativa que indica, respectivamente, qual a guia e qual o botão de ação que devem ser acessados quando se deseja incluir um elemento gráfico do tipo organograma/hierarquia ou diagrama de processo em um documento.

Alternativas
Comentários
  • (D)


    INSERIR------------>SMARTART.

  • O Microsoft Word é um editor de textos com recursos gráficos como Clipart, WordArt, SmartArt, Gráficos, Formas e Tabelas.
    Clipart são imagens prontas que podem ser inseridas no documento em edição.
    WordArt são efeitos especiais de texto, como texto curvo, inclinado ou tridimensional.
    SmartArt são diagramas, a representação visual de dados textuais, como diagrama, organograma ou fluxograma.
    Gráficos são um recurso para a representação visual de dados numéricos, como Barras, Colunas, Pizza ou Dispersão.
    Formas são objetos com formato geométrico, como Quadrado, Retângulo, Setas ou Estrelas.
    Tabelas são para organização de textos em colunas e linhas, onde cada célula poderá conter a sua própria formatação e recursos.
    Todos estes itens estão na guia Inserir.

    Gabarito: Letra D.

  • O Microsoft Word é um editor de textos com recursos gráficos como Clipart, WordArt, SmartArt, Gráficos, Formas e Tabelas.

    Clipart são imagens prontas que podem ser inseridas no documento em edição.

    WordArt são efeitos especiais de texto, como texto curvo, inclinado ou tridimensional.

    SmartArt são diagramas, a representação visual de dados textuais, como diagrama, organograma ou fluxograma.

    Gráficos são um recurso para a representação visual de dados numéricos, como Barras, Colunas, Pizza ou Dispersão.

    Formas são objetos com formato geométrico, como Quadrado, Retângulo, Setas ou Estrelas.

    Tabelas são para organização de textos em colunas e linhas, onde cada célula poderá conter a sua própria formatação e recursos.

    Todos estes itens estão na guia Inserir.


    Gabarito QC: Letra D


ID
2780572
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Tabulações são espaçamentos que podem ser definidos em um documento para permitir alinhar texto adequadamente. Existem tipos de tabulação específicos para cada situação.

Assinale a alternativa que descreve corretamente o tipo de tabulação que a figura representa para o Microsoft Word 2013.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: b)

     

    a) Tabulação à Esquerda: O texto é alinhado à direita da tabulação.

     

    b) Tabulação de Barra: O texto não é posicionado com uma Tabulação de Barra. Em vez disso, é inserida uma barra vertical na posição da tabulação.

     

    c) Tabulação de Ponto Decimal: Os números são alinhados à esquerda do ponto decimal. Não pode utilizar a Tabulação de Ponto Decimal para alinhar números noutros carateres, como um hífen ou um símbolo de "e" comercial.

     

    d) Tabulação Centrada: O texto é centrado à medida que escreve.

     

    Fonte: https://support.office.com/pt-pt/article/definir-limpar-ou-remover-tabula%C3%A7%C3%B5es-06969e0f-2c81-4fe0-8df5-88f18087a8e0

  • No editor de textos Microsoft Word, é possível inserir tabulações para organizar um texto sem a necessidade de uso de uma tabela.
    As tabulações possuem medida padrão de 1,25 cm, podem ter alinhamento independente do parágrafo e podem ser inseridas manualmente na régua do Word.
    O ícone da letra A indica tabulação com alinhamento à esquerda. O texto é inserido a partir da marca de tabulação, avançando para a direita.
    O ícone da letra C é para tabulação pelo ponto decimal, usada para números que devem ser alinhados pelo ponto decimal, como em uma nota fiscal de supermercado.
    O ícone da letra D é para tabulação com alinhamento centralizado. O texto inserido será centralizado em relação à marca de tabulação.

    O ícone da letra B é para inserir uma barra vertical no lugar da tabulação.

    Gabarito: Letra B.
  • Amigos ... queria poder dizer muito sobre tabulação, porém nesse caso, acredito que visualmente é muito mais intuitivo. Estou deixando aqui um vídeo muito bom que vai dirimir muito as dúvidas, caso vocês as tenham. https://www.youtube.com/watch?v=F8YHug52D10


    Bons estudos!

  • No editor de textos Microsoft Word, é possível inserir tabulações para organizar um texto sem a necessidade de uso de uma tabela.

    As tabulações possuem medida padrão de 1,25 cm, podem ter alinhamento independente do parágrafo e podem ser inseridas manualmente na régua do Word.

    O ícone da letra A indica tabulação com alinhamento à esquerda. O texto é inserido a partir da marca de tabulação, avançando para a direita.

    O ícone da letra C é para tabulação pelo ponto decimal, usada para números que devem ser alinhados pelo ponto decimal, como em uma nota fiscal de supermercado.

    O ícone da letra D é para tabulação com alinhamento centralizado. O texto inserido será centralizado em relação à marca de tabulação.


    O ícone da letra B é para inserir uma barra vertical no lugar da tabulação.


    Gabarito Prof QC: Letra B.

  • No editor de textos Microsoft Word, é possível inserir tabulações para organizar um texto sem a necessidade de uso de uma tabela.

    As tabulações possuem medida padrão de 1,25 cm, podem ter alinhamento independente do parágrafo e podem ser inseridas manualmente na régua do Word.

    O ícone da letra A indica tabulação com alinhamento à esquerda. O texto é inserido a partir da marca de tabulação, avançando para a direita.

    O ícone da letra C é para tabulação pelo ponto decimal, usada para números que devem ser alinhados pelo ponto decimal, como em uma nota fiscal de supermercado.

    O ícone da letra D é para tabulação com alinhamento centralizado. O texto inserido será centralizado em relação à marca de tabulação.


    O ícone da letra B é para inserir uma barra vertical no lugar da tabulação.


    Gabarito Prof QC: Letra B.

  • Na alternativa a), temos o alinhamento Esquerdo, que move o texto para a direita conforme vai sendo digitado. Faz sentido, pois se a esquerda é referência, o texto só pode ir para direita à medida que aumenta. E perceba também que o ícone faz sentido, pois o L indica que a esquerda é fixa e o texto caminha apenas para a direita;

    Na alternativa b), temos o alinhamento Barra, que coloca uma barra vertical no lugar da tabulação. É a alternativa correta;

    Na alternativa c), temos o alinhamento Decimal, que alinha o texto em cima da vírgula da casa decimal do número;

    Na alternativa d), temos o ícone do alinhamento Centralizado (o ícone é bem sugestivo);

    O único ícone que a questão não mostrou foi o alinhamento Direito, mas acho que você consegue imaginar como será o ícone. É o espelho do alinhamento à esquerda. Esse aqui 

    Resposta certa, alternativa b).

  • Esse video é ótimo. Obrigada!


ID
2780578
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No Microsoft Word 2013, um sumário fornece uma visão geral do documento e indica em qual página encontra-se determinado item.

O texto usando ______________ de _____________ será incluído automaticamente ao sumário quando ele for gerado na guia referências.

As expressões que completam corretamente as lacunas da frase anterior são

Alternativas
Comentários
  • O Estilo é, em poucas palavras, um conjunto de formatações pré-definidas. Quando você aplica um Estilo - seja em palavras, frases ou parágrafos -, o texto selecionado imediatamente assume a formatação determinada. Um Estilo pode configurar tipo de fonte, tamanho do texto, cor, entre outros aspectos.

    Você pode criar ou utilizar Estilos prontos para formatar rapidamente parágrafos, citações, legendas, etc. Em nosso caso, utilizaremos Estilos para dizer ao Word o que é título principal, o que é título secundário (subtítulo) e assim por diante.

    Felizmente, o Word "sai de fábrica" com uma série de Estilos prontos, entre eles, três específicos para lidar com títulos: seus nomes são Título 1Título 2 e Título 3. A princípio, são estes que vamos usar para criar um índice automático 

  • No editor de textos Microsoft Word, é possível criar um sumário (índice principal) do documento a partir do uso de um recurso que tem dupla finalidade.
    Os estilos, disponível na guia Página Inicial, permite padronizar o visual do documento e também fornecer subsídios para a criação do Sumário (disponível na guia Referências).
    Lembrando que "Referências" é a guia que possibilita trabalhar com índices, especialmente em documentos longos e formatados como livro ou apostila.
    Portanto, usando o recurso de estilo, Título 1 (e também Título 2, Título 3, etc), ao acionar a guia Referências, grupo Índice, ícone Sumário, o usuário terá o índice principal do documento inserido no local atual.

    Gabarito: Letra C.
  • No editor de textos Microsoft Word, é possível criar um sumário (índice principal) do documento a partir do uso de um recurso que tem dupla finalidade.

    Os estilos, disponível na guia Página Inicial, permite padronizar o visual do documento e também fornecer subsídios para a criação do Sumário (disponível na guia Referências).

    Lembrando que "Referências" é a guia que possibilita trabalhar com índices, especialmente em documentos longos e formatados como livro ou apostila.

    Portanto, usando o recurso de estilo, Título 1 (e também Título 2, Título 3, etc), ao acionar a guia Referências, grupo Índice, ícone Sumário, o usuário terá o índice principal do documento inserido no local atual.


    Gabarito QC: Letra C.


ID
2780587
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

De acordo com as disposições gerais sobre a Administração Pública estabelecidas pela Constituição Federal de 1988, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A) Art. 37, VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica;

    B) Art. 37, VIII - a lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os critérios de sua admissão;  A constituição não define percentuais.

    C) ART. 37, XVIII - a administração fazendária e seus servidores fiscais terão, dentro de suas áreas de competência e jurisdição, precedência sobre os demais setores administrativos, na forma da lei;

    D) V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;  GABARITO

     

  • Correta, D

    Servidor Público tem direito a greve? Regra geral, sim. Isso está expresso na própria Constituição Federal - Art. 37, VII.

    Exceção:

     

    exercício do direito de greve, sob qualquer forma ou modalidade, é vedado aos policiais civis e a todos os servidores públicos que atuem diretamente na área de segurança pública

    ARE 654432/GO, rel. orig. Min. Edson Fachin, red. p/ o ac. Min. Alexandre de Moraes, julgamento em 5.4.2017. (ARE-654432).

  • Assim está na CF/88:

    - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento;

    Assim aparece na alternativa d)

    d) as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão a serem preenchidos por servidores de carreira, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

    Considerando que foi omitida a parte de percentuais que será reservada considero que a mesma está incorreta, já que uma parte poderá ser de livre nomeação e livre exoneração, ou seja, não serão necessariamente servidores de carreira.

  • A questão exige conhecimento relacionado à disciplina constitucional acerca da Administração Pública. Analisemos as assertivas, com base na CF/88:

    Alternativa “a": está incorreta. Conforme art. 37, VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.

    Alternativa “b": está incorreta. A CF/88 não estabelece o percentual. Nesse sentido, conforme art. 37, VIII - a lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os critérios de sua admissão.

    Alternativa “c": está incorreta. Segundo art. 37, XVIII - a administração fazendária e seus servidores fiscais terão, dentro de suas áreas de competência e jurisdição, precedência sobre os demais setores administrativos, na forma da lei.

    Alternativa “d": está correta. Conforme art. 37, V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

    Gabarito do professor: letra d.

  • A constituição não define percentuais.

  • É a Lei 8.112/90 que define até 20% para PNE

  • Essa questão deveria ser anulada, pois todas as alternativas estão incorretas, inclusive a letra D, que não está de acordo com o disposto na CF.


ID
2780590
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei nº 11.091/2005 dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação.

De acordo com seus dispositivos, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • a) a liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e Doutorado está condicionada ao resultado favorável na avaliação de desempenho. (GABARITO)

     

    b) aplica-se o conceito de padrão de vencimento (nível de capacitação) como posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento, em decorrência da capacitação profissional.

     

    c) Progressão por Capacitação (mérito) Profissional é a mudança para o padrão de vencimento imediatamente subsequente, a cada 3 (três) (2 - dois) anos de efetivo exercício, desde que o servidor apresente resultado fixado em programa de avaliação de desempenho.

     

    d) o servidor que fizer jus à Progressão por Mérito (capacitação) Profissional será posicionado no nível de capacitação subsequente, no mesmo nível de classificação também subsequente, em padrão de vencimento na mesma posição relativa a que ocupava anteriormente.

  • Comentário errado, pois são 18 meses!

  • Gab.: A


    Fiquem atentos :


    Progressão por mérito profissional

    A progressão por mérito profissional representa a mudança para o padrão de vencimento imediatamente subsequente àquele preenchido pelo servidor em seu cargo (artigo 10, § 2º, Lei nº 11.091/2005).

    A cada decurso de 2 anos (18 meses a partir de 2008, conforme caput do artigo 10-A, da Lei nº 11.091/2005) de efetivo exercício, contados desde a última progressão por mérito profissional (artigo 10-A, parágrafo único, da Lei nº 11.091/2005), o servidor tem direito à progressão por mérito profissional se tiver atingido resultado fixado em programa de avaliação de desempenho.

  • Lei Complementar LEI Nº 11.784, DE 22 DE SETEMBRO DE 2008.

    DAS CARREIRAS E DOS CARGOS


    § 7o A liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e Doutorado está condicionada ao resultado favorável na avaliação de desempenho.


    Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11784.htm#art15

  • 18 MESES

    18 MESES

    18 MESES

    18 MESES

    18 MESES

    18 MESES

    18 MESES

    18 MESES

    PARA AMBAS PROGRESSÕES

  • Lei 11.091/2005

    Art.5

    III - padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação

    V - nível de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso;


ID
2780593
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

Segundo os dispositivos da Lei nº 9.784/1999, que regula o processo administrativo no âmbito da Administração Pública Federal, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Letra de Lei:

    A) Art. 7o Os órgãos e entidades administrativas deverão elaborar modelos ou formulários padronizados para assuntos que importem pretensões equivalentes. CERTO 

     

    B) Art. 6o, Parágrafo único. É vedada à Administração a recusa imotivada de recebimento de documentos, devendo o servidor orientar o interessado quanto ao suprimento de eventuais falhas.  CERTO

     

    C) Art. 27. O desatendimento da intimação não importa o reconhecimento da verdade dos fatos, nem a renúncia a direito pelo administrado. ERRADO GABARITO

     

    D) Art. 8o Quando os pedidos de uma pluralidade de interessados tiverem conteúdo e fundamentos idênticos, poderão ser formulados em um único requerimento, salvo preceito legal em contrário. CERTO

  • Art. 27. O desatendimento da intimação não importa o reconhecimento da verdade dos fatos, nem a renúncia a direito pelo administrado.

    Parágrafo único. No prosseguimento do processo, será garantido direito de ampla defesa ao interessado.

  • Analisemos cada opção, separadamente, à procura da única INCORRETA:

    a) Certo:

    Esta alternativa constitui simples reprodução do teor do art. 7º da Lei 9.784/99, in verbis:

    "Art. 7o Os órgãos e entidades administrativas deverão elaborar modelos ou formulários padronizados para assuntos que importem pretensões equivalentes."

    Correta, pois, a presente opção.

    b) Certo:

    Trata-se de assertiva que encontra expressa sustentação na norma do art. 6º, parágrafo único, da Lei 9.784/99, abaixo reproduzido:

    "Art. 6o O requerimento inicial do interessado, salvo casos em que for admitida solicitação oral, deve ser formulado por escrito e conter os seguintes dados:

    (...)

    Parágrafo único. É vedada à Administração a recusa imotivada de recebimento de documentos, devendo o servidor orientar o interessado quanto ao suprimento de eventuais falhas."

    c) Errado:

    A presente afirmativa contraria frontalmente a regra do art. 27, caput, da Lei 9.784/99, de seguinte conteúdo:

    "Art. 27. O desatendimento da intimação não importa o reconhecimento da verdade dos fatos, nem a renúncia a direito pelo administrado."

    Claramente incorreta, portanto, esta assertiva, eis que em manifesto confronto com o figurino legal.

    d) Certo:

    Por fim, esta proposição constitui mera reprodução da norma do art. 8º da Lei 9.784/99, como abaixo se pode perceber de sua leitura:

    "Art. 8o Quando os pedidos de uma pluralidade de interessados tiverem conteúdo e fundamentos idênticos, poderão ser formulados em um único requerimento, salvo preceito legal em contrário."


    Gabarito do professor: C
  • Gab.: C

    o desatendimento da intimação pelo administrado importa o reconhecimento da verdade dos fatos, bem como a renúncia ao direito, em razão da falta do interesse de agir.

  • C) Não importa o reconhecimento da verdade dos fatos.

    Fonte: Labuta nossa de cada dia.

  • A revelia não surge efeito no processo administrativo,assim como tem efeito no direito civil.


ID
2780596
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

Com base no disposto na Constituição Federal de 1988, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  • INCORRETA LETRA C

    Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte: (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 19, de 1998)

    XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações.

  • LETRA C

     

    CF

     

    A - CERTA. Art. 37  XII - os VENCIMENTOS dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo;

     

    B - CERTA. Art. 37  § 7º A lei disporá sobre os requisitos e as restrições ao ocupante de cargo ou emprego da administração direta e indireta que possibilite o acesso a informações privilegiadas.

     

    C - ERRADA. Art 37  XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações.

     

    D- CERTA  Art. 37  § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos

     

    Galera, criei um perfil no instagram voltado para publicar os meus macetes , dicas e venda dos meus materiais. Sigam aí @qciano. Abraço e bons estudos! https://www.instagram.com/qciano/

     

  •  Questão exige conhecimento relacionado à disciplina constitucional acerca da Administração Pública. Analisemos as assertivas, com base na CF/88:

    Alternativa “a": está correta. Conforme art. 37, XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Executivo.

    Alternativa “b": está correta. Conforme art. 37, § 7º A lei disporá sobre os requisitos e as restrições ao ocupante de cargo ou emprego da administração direta e indireta que possibilite o acesso a informações privilegiadas.  

    Alternativa “c": está incorreta. Conforme art. 37, XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações.       

    Alternativa “d": está correta. Conforme art. 37, § 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo, informativo ou de orientação social, dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servidores públicos.

    Gabarito do professor: letra c.

  • C - ERRADA. Art 37  XXI ressalvados os casos especificados na legislação...


ID
2780599
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.112/1990 dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais.

De acordo com seus dispositivos, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  •  a) a remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.  (Art. 36)

     

     b) a redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, observados alguns preceitos.   (Art. 37)

     

     c) nos casos de reorganização ou extinção de órgão ou entidade, extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade no órgão ou entidade, o servidor estável que não for redistribuído será colocado em disponibilidade. (Art. 37 § 3)

     

     d) a remoção ocorrerá ex officio para ajustamento de lotação e da força de trabalho às necessidades dos serviços, inclusive nos casos de reorganização, extinção ou criação de órgão ou entidade, ou ainda, por interesse particular.

     

    Art. 37 §1 A redistribuição ocorrerá ex officio para ajustamento de lotação e da força de trabalho às necessidades dos serviços, inclusive nos casos de reorganização, extinção ou criação de órgão ou entidade.

  •  Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede.

    Parágrafo único. Para fins do disposto neste artigo, entende-se por modalidades de remoção:

    I - de ofício, no interesse da Administração;

    II - a pedido, a critério da Administração;

    III -  a pedido, para outra localidade, independentemente do interesse da Administração:

  • Cuida-se de questão que se limitou a exigir conhecimentos acerca do texto expresso da Lei 8.112/90, de modo que não se fazem necessários comentários por demais extensos. Vejamos:

    a) Certo:

    Trata-se de assertiva que reproduz, em sua literalidade, a norma do art. 36, caput, da Lei 8.112/90, de sorte que inexistem equívocos em seu teor.

    "Art. 36.  Remoção é o deslocamento do servidor, a pedido ou de ofício, no âmbito do mesmo quadro, com ou sem mudança de sede."

    b) Certo:

    Desta vez, a hipótese é de mera transcrição da regra contida no art. 37, caput, da Lei 8.112/90, razão pela qual, novamente, não erros a serem indicados. Confira-se:

    "Art. 37.  Redistribuição é o deslocamento de cargo de provimento efetivo, ocupado ou vago no âmbito do quadro geral de pessoal, para outro órgão ou entidade do mesmo Poder, com prévia apreciação do órgão central do SIPEC, observados os seguintes preceitos:"

    c) Certo:

    Cuida-se de assertiva corresponde, ipsis literis, à norma do art. 37, §3º, da Lei 8.112/90, a seguir transcrita:

    "Art. 37 (...)
    § 3o  Nos casos de reorganização ou extinção de órgão ou entidade, extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade no órgão ou entidade, o servidor estável que não for redistribuído será colocado em disponibilidade, até seu aproveitamento na forma dos arts. 30 e 31."

    d) Errado:

    A presente opção não se mostra consentânea com a regra disposta no §1º do art. 37 da Lei 8.112/90, que abaixo colaciono para melhor exame:

    "Art. 37 (...)
    § 1o  A redistribuição ocorrerá ex officio para ajustamento de lotação e da força de trabalho às necessidades dos serviços, inclusive nos casos de reorganização, extinção ou criação de órgão ou entidade."

    Daí se extrai que não é a remoção, mas sim a redistribuição que rende ensejo às providências administrativas versadas nesta opção. Ademais, o interesse particular não as legitima, tal como incorretamente sustentado pela Banca, em sua equivocada proposição.


    Gabarito do professor: D
  • INteresse particular não é igual a pedido?

  • Nos casos de reorganização ou extinção de órgão ou entidade, extinto o cargo ou declarada sua desnecessidade no órgão ou entidade, o servidor estável que não for redistribuído será colocado em disponibilidade.


    Ajuda, pessoal não deveria ser : servidor estável que não for removido.??

  • Diana, pela lógica deveria ser assim, mas na lei está "redistribuido" mesmo.

  • Letra D

  • Lembrar:

    REMOÇÃO = PESSOAS

    REDISTRIBUIÇÃO = Distribuir o cargo

  • Remoção Ex officio, jamais será por interesse particular

  • GABARITO: D

    Art. 37 §1 A redistribuição ocorrerá ex officio para ajustamento de lotação e da força de trabalho às necessidades dos serviços, inclusive nos casos de reorganização, extinção ou criação de órgão ou entidade.


ID
2780602
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

A Lei nº 9.394/1996 estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

No que se refere aos seus dispositivos, é INCORRETO afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Art. 37.  A (Educação Profissional Técnica de Nível Médio - ERRADO) educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.

     

    GABARITO B

  • A.

    Art. 37. § 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si.

    B. ERRADA

    Art. 37.  A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida. 

    C.

    Art. 36-A. § único. A preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições especializadas em educação profissional.   

    D.

    § 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames.


ID
2780605
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

A Lei nº 8.429/1992 (Lei de Improbidade Administrativa) dispõe que “os atos de improbidade praticados por qualquer agente público, servidor ou não, contra a administração direta, indireta ou fundacional de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, de Território, de empresa incorporada ao patrimônio público ou de entidade para cuja criação ou custeio o erário haja concorrido ou concorra com mais de cinquenta por cento do patrimônio ou da receita anual, serão punidos na forma desta lei”.

No que se refere aos seus dispositivos, assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas:

( ) A ação principal, que terá o rito sumário, será proposta pelo Ministério Público Federal ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de quinze dias da efetivação da medida cautelar.
( ) A Fazenda Pública, quando for o caso, promoverá as ações necessárias à complementação do ressarcimento do patrimônio público.
( ) O Ministério Público, se não intervir no processo como parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.
( ) Em qualquer fase do processo, reconhecida a inadequação da ação de improbidade, o juiz rejeitará a denúncia e extinguirá o processo com resolução do mérito.

A sequência correta é

Alternativas
Comentários
  • Gab. D

     

    A questão cobrou o conhecimento do Art.17 da LIA

     

    (FALSO) A ação principal, que terá o rito sumário, será proposta pelo Ministério Público Federal ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de quinze dias da efetivação da medida cautelar. (erros sublinhados)

     

      Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.

     

    (VERDADEIRO) A Fazenda Pública, quando for o caso, promoverá as ações necessárias à complementação do ressarcimento do patrimônio público.

    Vide o § 2º do Art. 17.

     

    ( VERDADEIRO) O Ministério Público, se não intervir no processo como parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.

    Vide o § 4º do Art. 17.

     

    (FALSO) Em qualquer fase do processo, reconhecida a inadequação da ação de improbidade, o juiz rejeitará a denúncia e extinguirá o processo com resolução do mérito. (erros sublinhados)

     

    Art. 17,  § 11.  Em qualquer fase do processo, reconhecida a inadequação da ação de improbidade, o juiz extinguirá o processo sem julgamento do mérito.   

  • Questão foi ANULADA pela banca, mas não consegui achar o porquê de a resposta não ser a letra D.

  • Examinemos as proposições oferecidas pela Banca:

    I- Falso:

    Esta assertiva diverge substancialmente da regra contida no art. 17, caput, da Lei 8.429/92, que assim preconiza:

    "
    Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar."

    Daí se extrai que a afirmativa equivoca-se nos dois pontos acima destacados, quais sejam, o rito eleito pela lei é o ordinário, e não o sumário, bem como o prazo para seu ajuizamento é de trinta dias a contar da efetivação da medida cautela, e não de apenas quinze dias.

    II- Verdadeiro:

    Esta assertiva reproduz a norma do §2º do art. 17 da Lei 8.429/92, in verbis:

    "Art. 17 (...)
    § 2º A Fazenda Pública, quando for o caso, promoverá as ações necessárias à complementação do ressarcimento do patrimônio público."

    Logo, acertada a proposição em análise.

    III- Verdadeiro:

    Cuida-se aqui de assertiva com expresso amparo legal no teor do §4º do art. 17, a seguir colacionado:

    "Art. 17 (...)
    § 4º O Ministério Público, se não intervir no processo como parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade."

    Correta, pois, esta proposição.

    IV- Falso:

    Por fim, esta afirmativa se revela em desacordo à norma do § 11 do mesmo art. 17, que abaixo transcrevo:

    "Art. 17 (...)
    § 11.  Em qualquer fase do processo, reconhecida a inadequação da ação de improbidade, o juiz extinguirá o processo sem julgamento do mérito."

    A rejeição, como se vê, não é da "denúncia", mas sim da ação de improbidade administrativa. Mesmo porque não se está em sede penal, e sim cível. Ademais, a extinção do processo se opera sem exame do mérito.

    Do exposto, a sequência correta é a seguinte: F-V-V-F.


    Gabarito do professor: D
  • Heber Silva, a questão não nenhum erro, ela foi anulada porque extrapolou o que havia sido pedido no edital.

     

  • A questão requer basicamente conhecimentos sobre o Art 17 da Lei de Improbidade Administrativa




    I)(FALSO) A ação principal, que terá o rito sumário, será proposta pelo Ministério Público Federal ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de quinze dias da efetivação da medida cautelar



    Art. 17. A ação principal, que terá o rito ordinário, será proposta pelo Ministério Público ou pela pessoa jurídica interessada, dentro de trinta dias da efetivação da medida cautelar.


    II)(VERDADEIRO) A Fazenda Pública, quando for o caso, promoverá as ações necessárias à complementação do ressarcimento do patrimônio público.


    § 2º A Fazenda Pública, quando for o caso, promoverá as ações necessárias à complementação do ressarcimento do patrimônio público.


    III)(VERDADEIRO) O Ministério Público, se não intervir no processo como parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.


    § 4º O Ministério Público, se não intervir no processo como parte, atuará obrigatoriamente, como fiscal da lei, sob pena de nulidade.


    IV)( ERRADA) Em qualquer fase do processo, reconhecida a inadequação da ação de improbidade, o juiz rejeitará a denúncia e extinguirá o processo com resolução do mérito

     

    § 11. Em qualquer fase do processo, reconhecida a inadequação da ação de improbidade, o juiz extinguirá o processo sem julgamento do mérito. (Incluído pela Medida Provisória nº 2.225-45, de 2001)

  • letra D.


ID
2780608
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Arquivologia
Assuntos

O Decreto nº 7.724/2012 regulamenta a Lei nº 12.527/2011 que dispõe sobre o direito constitucional de obtenção de acesso às informações públicas.

Neste sentido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O Decreto nº 7.724/2012 regulamenta a Lei nº 12.527/2011 que dispõe sobre o direito constitucional de obtenção de acesso às informações públicas.

    Art. 21.  No caso de negativa de acesso à informação ou de não fornecimento das razões da negativa do acesso, poderá o requerente apresentar recurso no prazo de dez dias, contado da ciência da decisão, à autoridade hierarquicamente superior à que adotou a decisão, que deverá apreciá-lo no prazo de cinco dias, contado da sua apresentação.

     

    Letra C

  • a) Art. 11. -  Qualquer pessoa, natural ou jurídica, poderá formular pedido de acesso à informação.

     

    b) Art. 4o - A busca e o fornecimento da informação são gratuitos, ressalvada a cobrança do valor referente ao custo dos serviços e dos materiais utilizados, tais como reprodução de documentos, mídias digitais e postagem.

    (não é vedada a cobrança ao custo dos serviços e dos materiais utilizados)

     

    c) GABARITO

     

    d) Art. 22.  No caso de omissão de resposta ao pedido de acesso à informação, o requerente poderá apresentar reclamação no prazo de dez dias (e não quinze) à autoridade de monitoramento de que trata o art. 40 da Lei no 12.527, de 2011, que deverá se manifestar no prazo de cinco dias, contado do recebimento da reclamação.

  • GABARITO C


    Art. 15. No caso de indeferimento de acesso a informações ou às razões da negativa de acesso, poderá o interessado interpor recurso contra a decisão no prazo de 10 (dez) dias a contar da sua ciência.

  • GABARITO C


    Art. 15. No caso de indeferimento de acesso a informações ou às razões da negativa de acesso, poderá o interessado interpor recurso contra a decisão no prazo de 10 (dez) dias a contar da sua ciência.

  • Art. 21.No caso de negativa de acesso à informação ou de não fornecimento das razões da negativa do acesso, poderá o requerente apresentar recurso no prazo de dez dias, contado da ciência da decisão, à autoridade hierarquicamente superior à que adotou a decisão, que deverá apreciá-lo no prazo de cinco dias, contado da sua apresentação.

    Parágrafo único. Desprovido o recurso de que trata o caput, poderá o requerente apresentar recurso no prazo de dez dias, contado da ciência da decisão, à autoridade máxima do órgão ou entidade, que deverá se manifestar em cinco dias contados do recebimento do recurso.

    Art. 22. No caso de omissão de resposta ao pedido de acesso à informação, o requerente poderá apresentar reclamação no prazo de dez dias à autoridade de monitoramento de que trata o que deverá se manifestar no prazo de cinco dias, contado do recebimento da reclamação.

    § 1º O prazo para apresentar reclamação começará trinta dias após a apresentação do pedido.

    Art. 23. Desprovido o recurso de que trata o parágrafo único do art. 21 ou infrutífera a reclamação de que trata o art. 22, poderá o requerente apresentar recurso no prazo de dez dias, contado da ciência da decisão, à Controladoria-Geral da União, que deverá se manifestar no prazo de cinco dias, contado do recebimento do recurso.

    § 1º A Controladoria-Geral da União poderá determinar que o órgão ou entidade preste esclarecimentos.

    Art. 24. No caso de negativa de acesso à informação, ou às razões da negativa do acesso de que trata o caput do art. 21, desprovido o recurso pela Controladoria-Geral da União, o requerente poderá apresentar, no prazo de dez dias, contado da ciência da decisão, recurso à Comissão Mista de Reavaliação de Informações, observados os procedimentos previstos no Capítulo VI.


ID
2780611
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

O Decreto nº 5.824/2006 estabelece os procedimentos para a concessão do Incentivo à Qualificação e para a efetivação do enquadramento por nível de capacitação dos servidores integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, instituído pela Lei nº 11.091/2005.

Neste sentido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • DECRETA: Art.1

     § 3o A unidade de gestão de pessoas da IFE deverá certificar se o curso concluído é direta ou indiretamente relacionado com o ambiente organizacional de atuação do servidor, no prazo de trinta dias após a data de entrada do requerimento devidamente instruído.

  • Resposta: A

  • Acrescentando...

    Decreto N.º 5.824, DE 29 DE JUNHO DE 2006.

    Art. 1ª

    a) §3º A unidade de gestão de pessoas da IFE deverá certificar se o curso concluído é direta ou indiretamente relacionado com o ambiente organizacional de atuação do servidor, no prazo de trinta dias após a data de entrada do requerimento devidamente instruído.

    b) §6º Caso o servidor considere que a movimentação possa implicar aumento do percentual de Incentivo à Qualificação, deverá requerer à unidade de gestão de pessoas, no prazo de trinta dias, a contar da data de efetivação da movimentação, a revisão da concessão inicial.

    c) §4º O Incentivo à Qualificação será devido ao servidor após a publicação do ato de concessão, com efeitos financeiros a partir da data de entrada do requerimento na IFE.

    d) §5º No estrito interesse institucional, o servidor poderá ser movimentado para ambiente organizacional diferente daquele que ensejou a percepção do Incentivo à Qualificação.

    Gab. A

  • a) a unidade de gestão de pessoas da IFE deverá certificar se o curso concluído é direta ou indiretamente relacionado com o ambiente organizacional de atuação do servidor, no prazo de trinta dias após a data de entrada do requerimento devidamente instruído. Correto!

     

    b) o servidor, caso considere que a remoção possa implicar aumento do percentual de Incentivo à Capacitação, deverá requerer ao Ministério da Educação a revisão da concessão inicial, no prazo de quinze dias, a contar da data de efetivação da movimentação. Se o servidor considerar que a movimentação implicará aumento % do IQ, deve requerer à UGP (unidade de gestão de pessoas) no prazo de 30 dias (conta a partir da efetivação da sua movimentação), a revisão da concessão inicial

     

    c) o Incentivo à Qualificação será devido ao servidor após entrada do requerimento na Instituição Federal de Ensino – IFE, com efeitos financeiros a partir da data da publicação do ato de nomeação. Efeitos financeiros a partir da data de entrada do requerimento.

     

    d) o servidor, no estrito interesse particular, poderá ser movimentado para ambiente organizacional diferente daquele que ensejou a percepção do Incentivo à Qualificação, devendo indenizar a Administração, caso não continue a exercer suas funções no âmbito da IFE. No estrito interesse INSTITUCIONAL.

  • a unidade de gestão de pessoas da IFE deverá certificar se o curso concluído é direta ou indiretamente relacionado com o ambiente organizacional de atuação do servidor, no prazo de trinta dias após a data de entrada do requerimento devidamente instruído.

    o servidor, caso considere que a MOVIMENTAÇÃO possa implicar aumento do percentual de Incentivo à QUALIFICAÇÃO, deverá requerer À UNIDADE DE GESTÃO DE PESSOAS, no prazo de TRINTA dias, a contar da data de efetivação da movimentação, A REVISÃO DA CONCESSÃO INICIAL.

    o Incentivo à Qualificação será devido ao servidor após A PUBLICAÇÃO DO ATO DE CONCESSÃO, com efeitos financeiros a partir da data DE ENTRADA DO REQUERIMENTO NA IFE.

    o servidor, no estrito interesse INSTITUCIONAL, poderá ser movimentado para ambiente organizacional diferente daquele que ensejou a percepção do Incentivo à Qualificação.

  • Requerimento= data de entrada do requerimento

    Revisão= data da movimentação


ID
2780614
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Direito Administrativo
Assuntos

De acordo com a Lei nº 8.112/1990, que dispõe sobre o regime jurídico dos servidores públicos civis da União, das autarquias e das fundações públicas federais, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • a) Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor.

     

    b) C O R R E T O (Art. 22)

     

    c)  Art. 19.  Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixada em razão das atribuições pertinentes aos respectivos cargos, respeitada a duração máxima do trabalho semanal de quarenta horas e observados os limites mínimo e máximo de seis horas e oito horas diárias, respectivamente.

     

    d) O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

  • LETRA B

     

    lei 8112

     

    A - Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor.

     

    B - Art. 22.  O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.

     

    ATENÇÃO ! 8112 – APENAS  2 CASOS , JÁ NA CONSTITUIÇÃO SÃO 4 CASOS.

     

    Perda do cargo (Lei 8.112)

    - Sentença judicial transitada em julgado;

    - PAD.

     

    Perda do cargo de acordo com a CF/88 (art. 41, § 1º c/c art. 169, § 4º),

    - PAD;

    - Excesso de despesa com pessoal ativo e inativo.

    - Sentença judicial transitada em julgado;

    - Avaliação periódica de desempenho;

     

    C- Art. 19.  Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixada em razão das atribuições pertinentes aos respectivos cargos, respeitada a duração máxima do trabalho semanal de quarenta horas e observados os limites mínimo e máximo de seis horas e oito horas diárias, respectivamente.

     

    D-  Art. 20  § 2o  O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

     

    - Servidor federal, não estável em outro cargo, não foi aprovado em estágio probatório. → exonerado de ofício.

    - Servidor federal,  estável em outro cargo, não foi aprovado em estágio probatório. → reconduzido

     

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  • Vamos à análise individualizada das alternativas propostas pela Banca:

    a) Errado:

    Trata-se de afirmativa em manifesto desacordo à norma do art. 17 da Lei 8.112/90, de seguinte teor:

    "
    Art. 17.  A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado no novo posicionamento na carreira a partir da data de publicação do ato que promover o servidor."

    Daí se extrai que existem dois equívocos ostensivos na redação lançada pela Banca, em cotejo com o figurino legal.

    Logo, incorreta esta opção.

    b) Certo:

    Muito embora haja outras hipóteses de perda do cargo público pelo servidor estável, a assertiva constante deste item tem respaldo na norma do art. 22 da Lei 8.112/90, cujo teor abaixo reproduzo:

    "Art. 22.  O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa."

    Assim sendo, como a questão ora comentada estabeleceu como premissa ser resolvida à luz da Lei 8.112/90, é de se considerar correta a presente opção.

    c) Errado:

    Cuida-se de assertiva que não se coaduna com a regra do art. 19 da Lei 8.112/90, que assim dispõe:

    "Art. 19.  Os servidores cumprirão jornada de trabalho fixada em razão das atribuições pertinentes aos respectivos cargos, respeitada a duração máxima do trabalho semanal de quarenta horas e observados os limites mínimo e máximo de seis horas e oito horas diárias, respectivamente."

    Os trechos em destaque revelam, como se vê, os equívocos cometidos na proposição ora analisada, razão pela qual deve ser tida como incorreta.

    d) Errado:

    A não aprovação em estágio probatório não configura infração disciplinar, e sim mera constatação de inaptidão do servidor para o desempenho das funções próprias ao cargo público. De tal forma, não pode resultar em demissão, tal como incorretamente constante da assertiva em análise, já que a demissão constitui penalidade administrativa, inclusive, a mais grave delas.

    O correto, a rigor, diante da aludida não aprovação no estágio probatório, consiste na exoneração do servidor. Em sendo estável, outrossim, deve ser reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, sem a necessidade de processo administrativo disciplinar, conforme equivocadamente afirmado pela Banca nesta opção, o que evidencia novo erro da presente alternativa.

    Fosse pouco, acaso provido o cargo de origem, a solução a ser adotada pela Administração não consistirá na aposentadoria do servidor reconduzido, e sim em seu aproveitamento em novo cargo.

    Todas estas conclusões podem ser obtidas a partir da simples leitura dos artigos 20, §2º c/c 29 da Lei 8.112/90, que ora transcrevo:

    "Art. 20 (...)
    § 2o  O servidor não aprovado no estágio probatório será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anteriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo único do art. 29.

    (...)

    Art. 29.  Recondução é o retorno do servidor estável ao cargo anteriormente ocupado e decorrerá de: I - inabilitação em estágio probatório relativo a outro cargo;

    II - reintegração do anterior ocupante.

    Parágrafo único.  Encontrando-se provido o cargo de origem, o servidor será aproveitado em outro, observado o disposto no art. 30."

    Gabarito do professor: B

  • A promoção não interrompe o tempo de exercício, que é contado a partir da data de publicação do ato que promover o servidor.

  • Se Pá o servidor estável perde o cargo

    Sentença judicial transitada em julgado;

    Excesso de despesa com pessoal ativo e inativo.

    PAD;-

    Avaliação periódica de desempenho;

  • Não confunda CF com a 8112

    CF - PAD, Excesso despesa, Avaliação Periodica e SJT em julgado

    8112 - SJT em julgado e PAD

  • GABARITO: LETRA B

    Seção V

    Da Estabilidade

    Art. 22.  O servidor estável só perderá o cargo em virtude de sentença judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar no qual lhe seja assegurada ampla defesa.

    FONTE: LEI Nº 8.112, DE 11 DE DEZEMBRO DE 1990. 


ID
2783017
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em tempos e contextos histórico-sociais determinados, há tendências pedagógicas que se constituem como referência predominante das práticas educacionais. Elas influenciam a definição dos objetivos, conteúdos e métodos da ação pedagógica, e produzem efeitos nas relações entre o professor e o estudante durante o processo de ensino e aprendizagem. Essas tendências podem ser classificadas como liberal tradicional, liberal renovada, liberal renovadora não diretiva, liberal tecnicista, progressista libertadora, progressista libertária e histórico-crítica.
Tendo em vista a correlação das tendências com as práticas pedagógicas, é característica da tendência progressista libertadora 

Alternativas
Comentários
  • A. RENOVADA NÃO-DIRETIVA

    B. LIBERTADORA

    C. RENOVADA PROGRESSIVISTA

    D. LIBERTÁRIA

  • Libertadora: Paulo Freire e temas geradores!

  • O que gerou confusao entre a B e E e que a progressista libertadora e Libertaria trabalham com a auto-gestao e na aprendizagem em grupo. porem o que deixa a alternativa E errada é a palavra informal... resposta correta. B

  • É característica da pedagogia libertadora:

    A) entender que a educação deve ser centralizada no estudante e que o professor é quem garantirá um relacionamento de respeito.

    Errada! O ponto central da pedagogia libertadora perpassa pela análise crítica das realidades sociais, carregando em si implicitamente a sustentação de finalidades sociopolíticas da educação. Além disso, professor e aluno possuem uma relação horizontal, pois tanto educador quanto educando posicionam-se como sujeitos do conhecimento, não havendo preponderância de um sobre o outro.

    B) explorar conteúdos por meio de temas geradores e utilizar como método os grupos de discussão.

    Certa! Os temas geradores e os grupos de discussão são características marcantes da metodologia utilizada pela pedagogia libertadora.

    C) realizar-se por meio de experiências, pesquisas e método de solução de problemas.

    Errada! Essas características podem ser atribuídas à pedagogia liberal renovada progressivista.

    D) basear-se na aprendizagem informal, via grupo, na forma da auto-gestão.

    Errada! Essas características podem ser atribuídas à pedagogia libertária.

    GABARITO: alternativa “B”


ID
2783020
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A elaboração de um projeto político-pedagógico não começa nem acaba num texto. Trata-se de um esforço de toda a comunidade escolar, no sentido de definir as referências e orientações do caminho a ser construído para a escola. A construção desse caminho se traduz na tarefa de organizar os princípios, as diretrizes e as propostas norteadoras da ação educativa para o melhor desenvolvimento das atividades escolares. Diante do fato de que a maioria das escolas brasileiras ainda não conseguiu definir as referências e orientações de sua ação, os gestores que pretendem realizar esta tarefa devem evitar o entendimento de que o projeto político-pedagógico 

Alternativas
Comentários
  • c) é resultado de um esforço subordinado diretamente à responsabilidade e compromisso do diretor da escola.

  • O PPP obedece ao princípio da Gestão democrática, sendo responsabilidade de todos da escola elaborá-lo e não somente a gestão escolar.

  • Gabarito: C

     

    Comentário:

    Vejam que a questão quer a alternativa que deve ser EVITADA pelos gestores. O PPP não deve ser um esforço subordinado diretamente à responsabilidade e compromisso do diretor da escola.

    O PPP deve ser resultado dos interesses dos profissionais da educação e de toda a comunidade escolar.


ID
2783023
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Decreto 5.840, de 23 de julho de 2004, regulamenta a educação profissional prevista na Lei 9.394/1996. No Art. 2º do referido Decreto, uma das premissas da educação profissional que devem ser observadas é a

Alternativas
Comentários
  • a) organização por áreas profissionais, em função da estrutura social, ocupacional e tecnológica.

  • Gabarito: A


    A questão trata do Art. 2º do Decreto nº 5154/04 e não do Decreto nº 5.840/04 (Informado na questão).

    Art. 2º - Decreto nº 5154/04:

    A educação profissional observará as seguintes premissas:

    I - organização, por áreas profissionais, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica;


  • Gabarito: A


    A questão trata do Art. 2º do Decreto nº 5154/04 e não do Decreto nº 5.840/04 (Informado na questão).


    Art. 2º - Decreto nº 5154/04:


    A educação profissional observará as seguintes premissas:

    I - organização, por áreas profissionais, em função da estrutura sócio-ocupacional e tecnológica;




ID
2783026
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Para Luckesi (in FERRARI, 2006), “A maioria das escolas promove exames que não são uma prática de avaliação. O ato de examinar é classificatório e seletivo. A avaliação, ao contrário, diagnóstica e inclusiva. Hoje aplicamos instrumentos de qualidade duvidosa: corrigimos provas e contamos os pontos para concluir se o estudante será aprovado ou reprovado. O processo foi concebido para que alguns estudantes sejam incluídos e outros, excluídos. (...)”

(FERRARI, Márcio. Entrevista com Luciano Carlos Luckesi. In: Revista Nova Escola/Gestão Escolar, abril, 2006.)

Para evitar os problemas de avaliação apontados por Luckesi, o professor deve

Alternativas
Comentários
  •  

    Letra B

  • Gabarito (B)

    Quanto a letra D, eu creio que o erro está em dizer "para oferecer um ensino competente e de qualidade", dando a impressão que o ensino não era competente e de qualidade no início, sendo que deveria ser.

    Lembrando, é uma suposição minha...

    D) "analisar cuidadosamente os resultados alcançados nas provas e realimentar a ação pedagógica para oferecer um ensino competente e de qualidade aos estudantes."


ID
2783029
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei Federal 12.796, de 04 de abril de 2013, altera a LDB nº 9.394/96 e dispõe sobre a formação de profissionais da educação e dá outras providências.

No caso da formação de profissionais da educação escolar básica, em seu Art. 62-A, a alteração estipula que esta formação far-se-á por meio de

Alternativas
Comentários
  • “Art. 62.  A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos 5 (cinco) primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade norma

     

    gabarito errado

  • Thais!


    A pergunta se refere ao artigo 62-A que diz

    Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art. 61 far-se-á por meio de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações tecnológicas.  

  • Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior,

    em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do

    magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a

    oferecida em nível médio, na modalidade normal. (Redação dada pela lei nº 13.415,

    de 2017)

    Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere o inciso III do art. 61 far-se-á por

    meio de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo

    habilitações tecnológicas. (Incluído pela Lei nº 12.796, de 2013)

    Observem as diferenças entre art. 62 e 62-A

    Pegadinha de banca maldosa! Vamos ficar atentos!

  • Essa questão nos pede que identifiquemos a alternativa correta sobre a formação dos profissionais da educação. A melhor parte é que a banca já expôs no comando o fundamento para a resolução. Vejamos:

    Art. 62-A. A formação dos profissionais [...] far-se-á por meio de cursos de conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou superior, incluindo habilitações tecnológicas.

    GABARITO: alternativa “D”


ID
2783032
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Capítulo III da Constituição Federativa do Brasil trata da promoção da educação, da garantia dos direitos culturais e do fomento às práticas esportivas.
Em seu art. 214, a Constituição Federal estabelece que o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, tem o objetivo de 

Alternativas
Comentários
  • Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a: 

    I - erradicação do analfabetismo;

    II - universalização do atendimento escolar;

    III - melhoria da qualidade do ensino;

    IV - formação para o trabalho;

    V - promoção humanística, científica e tecnológica do País.

    VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.

  • GAB: A

    A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades.


ID
2783035
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei nº 8.069/90 (Estatuto da Criança e do Adolescente) estabelece penalidades para os crimes praticados contra a criança e o adolescente, por ação ou omissão, sem prejuízo no disposto na legislação penal.
Se o professor ou responsável por estabelecimento de ensino fundamental deixar de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus tratos contra criança ou adolescente, a pena é de 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: B

    Art. 245. Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de atenção à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente:

     

    Pena - multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.

  • GABARITO: LETRA B

    → de acordo com o ECA (8069/90):

    >>> Art. 245. Deixar o médico, professor ou responsável por estabelecimento de atenção à saúde e de ensino fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à autoridade competente os casos de que tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de maus-tratos contra criança ou adolescente:

    Pena - multa de três a vinte salários de referência, aplicando-se o dobro em caso de reincidência.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!!


ID
2783038
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a LDB nº 9.394/96, organiza a composição dos níveis escolares e define seus objetivos. No seu Art. 32, a legislação estabelece que

Alternativas
Comentários
  • Essa questão esta errada, veja o artigo copiado abaixo.

     

    Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:             (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)

  • O que está errado nas alternativas é referente ao NÚMERO DO ARTIGO.


    a) Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.


    b) Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.


    c) Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.


    d) Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

  • Acho sacanagem pedir número específico de artigo.

  • Saber o número do artigo não mede a capacidade do candidato, banca sacaneou.

  • EJA e Educação profissional são MODALIDADES! Logo, ficaríamos entre a C ou  a D. 

    A questão pede os níveis escolares e seus objetivos. 

    A letra C está incompleta, veja: "Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. "

    Por isso a correta é a D.

     

     

    Em todo tempo Deus é bom! Vamos vencer!

  • Decoreba totalmente desnecessária

  • o ensino fundamental terá por objetivo a formação básica do cidadão.

  • Que questão ruim...

  • Art.32- Fundamental de 9 anos:

    -Desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, escrita e cálculo;

    -A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

    -O deseenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

    -Fortalecimento dos vínculos de família, dos laçõs de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vinda social.

  • Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.              

    Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.          

    Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.         

    Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:            

  • Daria para eliminar A e B, por se tratar das modalidades de ensino. Porém, para escolher a correta entre C e D é necessário a decoreba.

  • o Cespe equivale os dois conceitos.

  • Colocar uma questão com 4 itens corretos e exigir que o candidato saiba qual deles está em determinado artigo é uma falta de noção enorme por parte de quem criou a tal questão


ID
2783041
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação básica tem sido alvo de pesquisas e de políticas públicas que, eventualmente, sofrem descontinuidades. Pensar na educação básica requer conhecer bem o seu público alvo, construir adequadamente os seus currículos e os seus pressupostos filosóficos, bem como os seus objetivos. Sobre a organização da educação básica no Brasil, é correto afirmar que ela se divide oficialmente em

Alternativas
Comentários
  • CAPÍTULO I

    Da Composição dos Níveis Escolares

    Art. 21. A educação escolar compõe-se de:

    I - educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio


    CORRETA LETRA A


  • Fazer um resumão importante de algumas classificações da LDB:

    Modalidades de educação:

    Esucação escolar indígena;

    Educação especial

    Educação de jovens e adultos

    Educação do campo

    Educação profissional e tecnológica

    Educação escolar quilombola

    Ensino a distância

    Níveis de educação:

    Educação Superior

    Educação Básica (Ed. Infantil, Ens. Fundamental e Ens. Médio)

    Etapas da educação:

    Educação Infantil (Creche e pré-escola)

    Ensino Fundamental

    Ensino Médio.

    OBS: Lembrando que a Creche é dos 0 aos 3 anos e facultativa, a pré-escola é dos 4 aos 5 anos e obrigatória, pois, segundo a lei, é obrigatória a matricula desde os 4 anos de idade.

    Sistemas de ensino:

    Sistema de ensino Municipal

    Sistema de ensino Estadual / Distrital

    Sistema de ensino Federal

    Categorias administrativas das instituições de ensino:

    Instituição pública

    Instituição privada

    Instituição privada - em sentido estrito

    Instituição privada - Comunitária

    Instituição privada - Confessional

    Instituição privada - Filantrópica


ID
2783044
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. A escola, os professores e alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classe. Isso significa que os elementos do planejamento escolar – objetivos-conteúdos-métodos – estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político. [...]”

(LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. Coleção Magistério 2° grau. Série Formação do Professor).

A partir da concepção apresentada pelo autor, podemos afirmar que o planejamento escolar precisa

Alternativas
Comentários
  • Correta:

    D

    considerar as variáveis sociais, econômicas e culturais que podem influenciar no clima geral e na dinâmica da escola.


ID
2783047
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Segundo Candau (2012), em relação ao direito à educação escolar:

“num primeiro momento a ênfase foi posta na ampliação dos anos de obrigatoriedade escolar, na perspectiva da universalização do ensino fundamental. [...]. No entanto, a expansão do sistema e a presença dos diversos grupos sociais e culturais que passaram a frequentá-lo colocaram em evidência a heterogeneidade dos resultados, os altos índices de evasão e fracasso escolar, a distorção idade-série, particularmente de determinados sujeitos e grupos, colocando no centro dos debates e das preocupações a questão da qualidade da educação. [...]”

(CANDAU, Vera Maria Ferrão. Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 120, p. 715-726, jul.-set. 2012)

A partir da discussão sobre universalização e qualidade da educação escolar no Brasil, apresentada pela autora, pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários
  •  b)

    a evasão escolar tem sido objeto de preocupação por parte de políticas públicas para a educação, que têm incorporado, inclusive, programas de transferência de renda como aliados na busca pela permanência escolar.

  • Na minha opnião, pergunta deveria estar classificada em interpretação de textos...

    Segue a resolução:

    “num primeiro momento a ênfase foi posta na ampliação dos anos de obrigatoriedade escolar, na perspectiva da universalização do ensino fundamental. [...]. No entanto, a expansão do sistema e a presença dos diversos grupos sociais e culturais que passaram a frequentá-lo colocaram em evidência a heterogeneidade dos resultados, os altos índices de evasão e fracasso escolar, a distorção idade-série, particularmente de determinados sujeitos e grupos, colocando no centro dos debates e das preocupações a questão da qualidade da educação. [...]”

    Gabarito (B)

    B) a evasão escolar tem sido objeto de preocupação por parte de políticas públicas para a educação, que têm incorporado, inclusive, programas de transferência de renda como aliados na busca pela permanência escolar.


ID
2783050
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Levantamento do Ipea, feito com base nos dados de 2011 do Sistema de Informações de Agravo de Notificação do
Ministério da Saúde (Sinan), mostrou que 70% das vítimas de estupro no Brasil são crianças e adolescentes. Em metade
das ocorrências envolvendo menores, há um histórico de estupros anteriores. [...]. ‘As consequências, em termos psicológicos, para esses garotos e garotas são devastadoras, uma vez que o processo de formação da autoestima - que se dá exatamente nessa fase - estará comprometido, ocasionando inúmeras vicissitudes nos relacionamentos sociais desses indivíduos’, aponta a pesquisa. [...]”.

(“70% das vítimas são crianças e adolescentes: oito dados sobre estupro no Brasil”. Disponível em:
http://www.bbc.com/portuguese/brasil-36401054)

Em caso de suspeita de abuso sexual praticado contra criança ou adolescente do seu quadro discente, a escola deve, de imediato, 

Alternativas
Comentários
  • Não achei aparato legal para esta questão, não há previsão para esta convocação da familia, apenas a exigência de comunicar ao Conselho Tutelar. ECA: Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de maus-tratos contra criança ou adolescente serão obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da respectiva localidade, sem prejuízo de outras providências legais.  

    Achei uma cartilha do MEC que fala sobre este assunto: 
    "As notificações poderão ser encaminhadas de quatro maneiras aos órgãos competentes: por telefone, por escrito, visita ou solicitação de atendimento na própria escola. [..] O ideal, porém, é que a direção da escola assuma a denúncia por escrito ou visite o órgão responsável, de preferência acompanhada de membros não agressores da família que possam dar seguimento tanto à denúncia quanto ao encaminhamento da criança ou adolescente abusado ao serviço educacional, médico e psicológico. "http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/guiaescolar/guiaescolar_p072_076.pdf"

  • Gabarito da banca estranho, questão super confusa ao meu entender a resposta deve se invertida.


    encaminhar relatório ao Conselho Tutelar / convocar a família para informar a suspeita por parte da escola.


    Realmente como a colega Tatia escreveu na lei não fala nada em avisa a família.


    QUEM SOU EU PARA DISCUTI COM A BANCA RSRSRS.



  • GABARITO:. C

  • É equivocada a resposta dessa questão, uma vez que os agressores são, em maioria, pessoas próximas a criança/adolescente. Deste modo a família JAMAIS deve ser acionada pela escola. Acionar a família pode inclusive levar a outros tipos de agressão além da sexual.


ID
2783053
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“Art. 3º - A Educação em Direitos Humanos, com a finalidade de promover a educação para a mudança e a transformação social, fundamenta-se nos seguintes princípios:

I - dignidade humana;
II - igualdade de direitos;
III - reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades;
IV - laicidade do Estado;
V - democracia na educação;
VI - transversalidade, vivência e globalidade; e
VII - sustentabilidade socioambiental.”

(BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CP n. 1, de 30 de maio de 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação
em Direitos Humanos. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 30 maio 2012. Seção 1, p. 48.)

A partir do que preconiza a Resolução do Conselho Nacional de Educação/MEC supracitada, a educação precisa

Alternativas
Comentários
  •  c)

    garantir a indissociabilidade entre a promoção da igualdade de direitos e a necessidade de reconhecimento das diferenças, identificando e atuando para atender as demandas gerais e específicas

     

     


ID
2783056
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Educação Profissional Técnica visa à qualificação do estudante para o mercado de trabalho. Para isso, precisa ter seus currículos construídos considerando as diferentes especializações profissionais e as suas atribuições. No artigo 14 da Resolução Nº 6/2012, NÃO HÁ previsão de que os currículos dos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio devem proporcionar aos estudantes

Alternativas
Comentários
  •  b)

    instrumentais de cada habilitação, por meio das concepções teóricas de um conjunto de disciplinas e de experiências acadêmicas.

  • Letra B


    instrumentais de cada habilitação, por meio das concepções teóricas de um conjunto de disciplinas e de experiências acadêmicas - (...) por meio da vivência de diferentes situações práticas de estudo e de trabalho



    http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11663-rceb006-12-pdf&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192


ID
2783059
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Um dos grandes desafios da educação brasileira nos últimos anos tem sido o crescimento do consumo de drogas ilícitas pelos estudantes de idades variadas. Como consequências, os danos à saúde física e à saúde mental acabam afetando a aprendizagem, a socialização e a permanência dos jovens na escola. Sobre essa problemática, assinale a alternativa que melhor caracteriza a função social da escola no enfrentamento dessa questão.

Alternativas
Comentários
  • CORRETA LETRA A


ID
2783062
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O ensino fundamental é uma etapa essencial da escolarização. A obrigatoriedade da oferta desse segmento pelo poder público é uma conquista social e precisa estar aliada à busca constante pela qualidade, por meio de políticas públicas de valorização do magistério e para o atendimento integral das necessidades dos educandos. Sobre o ensino fundamental, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A ) Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: (Redação dada pela Lei nº 11.274, de 2006)

    § 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.


    B) § 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o ensino a distância utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.


    C) Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.


    E) CORRETA

    Art 32 § 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será incluído como tema transversal nos currículos do ensino fundamental. (Incluído pela Lei nº 12.472, de 2011). Ver tópico (4 documentos)


ID
2783065
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com o artigo 4º (§ 1 o ), do Decreto Nº 5.154 de julho de 2004, que regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394/96, a articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio poderá se dar de forma integrada, concomitante e subsequente.

Sobre as características de cada uma delas, analise as afirmativas a seguir:

I. A integrada pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental. O curso é planejado
para levar o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com
matrícula única para cada aluno.

II. A subsequente pode ser oferecida somente para aqueles que já tenham concluído o ensino médio no prazo
máximo de 2 anos.

III. A concomitante pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando
o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino
médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.

IV. A concomitante pode ocorrer em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade,
visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projetos pedagógicos unificados.

Estão corretas

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    I. A integrada pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental. O curso é planejado para levar o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com matrícula única para cada aluno.

    II. A subsequente pode ser oferecida somente para aqueles que já tenham concluído o ensino médio no prazo máximo de 2 anos (ERRO).

    III. A concomitante pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.

    IV. A concomitante pode ocorrer em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projetos pedagógicos unificados.

  • Importante ressaltar que essa assertiva Afirmativa IV é a alínea c do inciso II do parágrafo 1º, então se alguém ler apenas versões resumidas, pode acabar passando batido.

  • III. "A concomitante pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental". No meu ponto de vista não está correta.

    Não seria a articulada integrada apenas pra quem já concluiu o fundamental?? Alguem me explique. Obg!

  • Essa questão é bem estranha

  • A alternativa III está mal elaborada, quando diz:

    A concomitante pode ser oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental ou esteja cursando o ensino médio, na qual a complementaridade entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio pressupõe a existência de matrículas distintas para cada curso.

    Mas concomitante já ao mesmo tempo que o ensino médio em local e horário diferente da unidade escolar regular. Então o correto seria e E não OU.

    Concomitante: Que acontece ao mesmo tempo, simultâneo, sincrônico, síncrono, coexistente, coincidente, concorrente, conjunto.

  • Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida nas seguintes formas:

    I - articulada com o ensino médio;          (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)

    II - subseqüente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

    Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível médio articulada, prevista no inciso I do caput do art. 36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:

    I - integrada, oferecida somente a quem já tenha concluído o ensino fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para cada aluno;

    II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas distintas para cada curso, e podendo ocorrer:

    a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;

    b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se as oportunidades educacionais disponíveis;

    c) em instituições de ensino distintas, mediante convênios de intercomplementaridade, visando ao planejamento e ao desenvolvimento de projeto pedagógico unificado.


ID
2783068
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“[...] lidar com situações interpessoais engloba várias habilidades, entre as quais: flexibilidade perceptiva e comportamental, que significa procurar ver vários ângulos ou aspectos da mesma situação e atuar de forma diferenciada, não rotineira, experimentando novas condutas percebidas como alternativas de ação”.

(MOSCOVICI, Fela. Rev. Adm. Empres. vol.21 nº 2 São Paulo abril/junho 1981. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75901981000200002)

De acordo com o fragmento de texto, a habilidade nas relações interpessoais pressupõe as qualidades pessoais de

Alternativas
Comentários
  • Atenção e versatilidade.


ID
2783071
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

“A Orientação Educacional, hoje, caracteriza-se por um trabalho muito mais abrangente, no sentido de sua dimensão pedagógica. Possui caráter mediador junto aos demais educadores, atuando com todos os protagonistas da escola no resgate de uma ação mais efetiva e de uma educação de qualidade nas escolas”.

(Grispun, Mirian P. S. Z. Orientação Educacional: Conflitos de paradigmas e alternativas para a escola. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2006)

Entre as atribuições a seguir, a única que NÃO pertence à Orientação Educacional é

Alternativas

ID
2783074
Banca
Colégio Pedro II
Órgão
Colégio Pedro II
Ano
2017
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A internet e as redes sociais têm sido importantes espaços de interação social e de redução relativa das distâncias físicas, aproximando pessoas e culturas. Entretanto, essas ferramentas também vêm sendo utilizadas por pessoas e por grupos com o objetivo de fazer propagandas racistas, misóginas, homofóbicas, xenófobas e revanchistas. São muitos os casos e os crimes desses tipos cometidos pela grande rede e, em muitas ocasiões, a escola se vê envolvida.

I. A escola deve promover espaços de diálogo e de reflexão sobre racismo e outras formas de preconceito e
discriminação como meio de enfrentamento do problema.

II. A escola deve prever em seu plano de ação interno formas de combate à intimidação sistemática ou bullying e
também ao ciberbullying, embora ainda não haja no país legislação específica a esse respeito.

III. A escola deve garantir um ambiente de respeito à diversidade para que os estudantes se sintam seguros e para
que os problemas ligados à socialização sejam reduzidos.

IV. A escola deve zelar pelo bem-estar dos estudantes e promover a convivência pacífica e democrática, apoiando
projetos e práticas vinculados a uma linha teórica tradicionalista.

Estão corretas

Alternativas
Comentários
  • Resposta: C

    I. A escola deve promover espaços de diálogo e de reflexão sobre racismo e outras formas de preconceito e discriminação como meio de enfrentamento do problema.

    II. A escola deve prever em seu plano de ação interno formas de combate à intimidação sistemática ou bullying e também ao ciberbullying, embora ainda não haja no país legislação específica a esse respeito (ERRO).

    III. A escola deve garantir um ambiente de respeito à diversidade para que os estudantes se sintam seguros e para que os problemas ligados à socialização sejam reduzidos.

    IV. A escola deve zelar pelo bem-estar dos estudantes e promover a convivência pacífica e democrática, apoiando projetos e práticas vinculados a uma linha teórica tradicionalista (ERRO).


  • Existe sim legislação específica a respeito do bullying, é a lei 13.185

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13185.htm