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Prova FGV - 2010 - CAERN - Psicólogo

ID
132088
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Redação Oficial
Assuntos

As questões 9 e 10 referem-se ao Manual de Redação da Presidência da República.

Com base no Manual de Redação da Presidência da República, analise as afirmativas a seguir:

I. A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, devendo-se evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

II. A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. No entanto, a clareza não é algo que se atinja por si só: ela depende estritamente das demais características da redação oficial. Para ela concorrem a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretações que poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto; o uso do padrão culto de linguagem, em princípio, de entendimento geral e por definição avesso a vocábulos de circulação restrita, como a gíria e o jargão; a formalidade e a padronização, que possibilitam a imprescindível uniformidade dos textos; a concisão, que faz desaparecer do texto os excessos linguísticos que nada lhe acrescentam.

III. Fica dispensado o emprego do superlativo ilustríssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. É suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor. Doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Deve-se evitar usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, deve-se empregá-lo apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações.

Assinale:

Alternativas
Comentários

  • - A linguagem técnica deve ser empregada apenas em situações que a exijam, sendo de evitar o seu uso indiscriminado. Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário próprio a determinada área, são de difícil entendimento por quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cuidado, portanto, de explicitá-los em comunicações encaminhadas a outros órgãos da administração e em expedientes dirigidos aos cidadãos.

     

    - A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto oficial, conforme já sublinhado na introdução deste capítulo. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita imediata compreensão pelo leitor. No entanto a clareza não é algo que se atinja por si só: ela depende estritamente das demais características da redação oficial. Para ela concorrem:

    a) a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpretações que poderia decorrer de um tratamento personalista dado ao texto;

    b) o uso do padrão culto de linguagem, em princípio, de entendimento geral e por definição avesso a vocábulos de circulação restrita, como a gíria e o jargão;

    c) a formalidade e a padronização, que possibilitam a imprescindível uniformidade dos textos;

    d) a concisão, que faz desaparecer do texto os excessos lingüísticos que nada lhe acrescentam.

     

    - Fica dispensado o emprego do superlativo ilustríssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. É suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.

    Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações.

     

    MANUAL DE REDAÇÃO OFICIAL DA PR

  • Por que eu lembro de uma questão de ilustrissimo, se é uma coisa recorrente então deve ser falso.

    ]By Kayode

  • Na redação oficial deve haver:

    b) o uso do padrão culto de linguagem, em princípio, de entendimento geral e por definição avesso a vocábulos de circulação restrita, como a gíria e o jargão;

    c) a formalidade e a padronização, que possibilitam a imprescindível uniformidade dos textos;

    d) a concisão, que faz desaparecer do texto os excessos lingüísticos que nada lhe acrescentam.

     

    - Fica dispensado o emprego do superlativo ilustríssimo para as autoridades que recebem o tratamento de Vossa Senhoria e para particulares. É suficiente o uso do pronome de tratamento Senhor.

    Acrescente-se que doutor não é forma de tratamento, e sim título acadêmico. Evite usá-lo indiscriminadamente. Como regra geral, empregue-o apenas em comunicações dirigidas a pessoas que tenham tal grau por terem concluído curso universitário de doutorado. É costume designar por doutor os bacharéis, especialmente os bacharéis em Direito e em Medicina. Nos demais casos, o tratamento Senhor confere a desejada formalidade às comunicações.

     

  • GABARITO: B

ID
132094
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em um cofrinho há R$ 6,00 em moedas de 10 centavos e de 25 centavos. A quantidade de moedas de 10 centavos é um múltiplo de 7. Quantas moedas de 10 centavos há a mais do que moedas de 25 centavos?

Alternativas
Comentários
  • As moedas de 10centavos tem a quantidade como multiplo de 7. Entao:7,14,21,28,35,42..35*0,10=3,506-3,50=2,50 que corresponde a 10moedas de 25 centavos35-10=25moedas
  • Sendo d o número de moedas de 10 centavos e v o número de moedas de 25 centavos, então, para totalizar R$ 6,00 devemos ter:0,10d + 0,25v = 610d + 25v = 6002d + 5v = 120v = 24 - 2d/5Note que d tem que ser múltiplo de 5. Com foi dito que é também múltiplo de 7, então d é múltiplo de 35, ou seja, d pertence a {35; 70; 105;...}.Percebe-se que o único valor possível para d é d = 35, o que resulta v = 10.Assim, há 25 moedas de dez centavos a mais que de vinte e cinco centavos.Letra B.Opus Pi.

  • * Moedas de 10 centavos  múltiplo de 7:

     

    7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63,

     

    1º tentativa: 6 – 4,2 = 1,8 ... 1,8/0,25 = 7,2 moedas de 0,25. (Não pode, número fracionado)

    2º tentativa: 6 – 3,5 = 2,5 ... 2,5/0,25 = 10 moedas de 0,25. (Ok!)

     

    * 3,50 de 0,10 centavos = 35 moedas

    * 2,50 de 0,25 centavos = 10 moedas

     

    Quantas moedas de 10 centavos há a mais do que moedas de 25 centavos:

    Se tenho 35 de 0,10 centavos and 10 moedas de 0,25 centavos, logo será 35 – 10 = 25 moedas de 0,10 centavos

    R: b

ID
132103
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um restaurante cobra 10% sobre o valor consumido. Assim, quando a conta é apresentada ao cliente, o valor a ser pago já vem com os 10% incluídos. Ao receber a conta no valor de R$ 27,72, Marcelo percebeu que haviam cobrado a sobremesa, que custa R$ 3,50, sem que ele a tivesse consumido. O gerente prontamente corrigiu o valor cobrado. Assim, depois dessa correção, Marcelo pagou

Alternativas
Comentários
  • Se a sobremesa foi incluída na conta, então também estavam incluídos os 10% que incidem sobre seu preço, totalizando R$ 3,50 + R$ 0,35 = R$ 3,85. Esse valor deve ser excluído da conta fornecida. Assim, Marcelo pagou R$ 27,72 - R$ 3,85 = R$ 23,87.Letra C.Opus Pi.
  • Caiu minha ficha.Valeu Opus Pi.Abração.
  • André, o erro em seu raciocínio é calcular os 10% sobre os R$ 27,72. Ele é calculado sobre o valor da conta sem os 10%. Os R$ 27,72 já estão com os acréscimos. Se a conta (sem os 10%) foi C, então os 10% valem 0,1C, de forma que C + 0,1C = 27,72, ou seja, 1,1C = 27,72 => C = 25,20. Isso significa que os 10% valem 0,1*25,20 = 2,52 (e não os R$ 2,772 que você encontrou).Como resultado, a conta sem a sobremesa custou R$ 25,20 - R$ 3,50= R$ 21,70. Agora acrescentando 10% fica R$ 21,70 + R$ 2,17 = R$ 23,87.Mesmo valor encontrado.Outra forma de fazer é considerar que consumiu um almoço cujo preço é A. Foi-lhe cobrado 10% sobre um almoço e uma sobremesa, ou seja, a conta primeira foi (A + 3,50)*1,1 = 27,72, de onde encontramos A = 21,70. O que ele tem que pagar é 1,1*A = 1,1*21,70 = 23,87.Opus Pi.
  • (x + 3,50) . 11/10 = 27,72(11x + 38,50)/10 = 27,7211x + 38,50 = 277,2011x = 277,20 - 38,50x = 238,70/11 = 21,70 ( valor da conta sem a sobremesa e sem a cobrança de 10%)Marcelo pagou 21,70 . 110% = 23,87
  • Eu sou muito fraco em matemática, mas essa daí eu matei de cara.

    comida + sobremesa + 10% = 27,72

    comida + 3,85  = 27,72

    comida= 27,72 - 3,85

    comida= 23,87

    Questões como estas devem ser resolvidas de maneira rápida e simples para resolver as mais complexas que exigem mais do candidato.

    Bom estudo a todos!
  • Muito Simples!
    R$ 27,72 / 1,1 = 25,2 - valor sem 10 %
    R$ 25,2 - R$ 3,30 = 21,7 sem a sobremesa
    R$ 21,7 x 1,1 = 23,87 - recolocamos o 10% e achamos a resposta - letra C

  • Primeiro vamos deduzir o valor original do consumo sem os 10%:

    27,72  ----  110%

      x  ----  100%

    x = 25,20

    Agora vamos subtrair o preço da sobremesa: 25,20 – 3,50 = 22,00

    10% de 21,70 = 23,87

    Logo, Marcelo pagou R$23,87.

    Letra C.


  • A maneira +SIMPLES de fazer é entender que 10% foram cobrados sobre a sobremesa também. Então ao invés de voltar e tirar 10% sobre o total e depois acrescentar sobre a correção, é só basear apenas na sobremesa!

    27,72 - 3,50 - 0,35 = 23,87

    ps* 0,35 são os 10% da sobremesa que também deveriam ser retirados!

    SIMPLES, RÁPIDO e FÁCIL.

  • Questão de 2010... velhos tempos em que dava pra sair e fazer uma refeição por menos de 25 reais.

ID
132106
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A, B e C são três conjuntos. Com base nessa informação, analise as afirmativas a seguir:

I. Se todos os elementos de A pertencem a B, então A e B são o mesmo conjunto.

II. Se A e C não possuem elementos em comum, então um dos dois é um conjunto vazio.

III. Se todos os elementos de A pertencem a B e todos os elementos de B pertencem a C, então todos os elementos de A pertencem a C.

Assinale

Alternativas
Comentários
  • I-O conjunto A esta contido em B, e pode que B tenha alguns elementos que nao pertence ao conjunto A.(errada)II-Se A e C nao possuem elementos em comum, a interseccao de A e C e um conjunto vazio (errada)III-certa
  • Questão fácil é só desenhar os conjuntos que não tem como errar!

  • Só a III certa

  • Questão de conjuntos a dica é sempre desenhá-los. Aí fica difícil errar. Questão simples.

     

    Gabarito: c.

  • Vamos analisar as afirmativas:

    I. Se todos os elementos de A pertencem a B, então A e B são o mesmo conjunto.

    FALSO. Se todos os elementos de A pertencem a B isso significa que o conjunto A está contido no conjunto B. Entretanto B pode possuir elementos que não são integrantes de A.

     

    II. Se A e C não possuem elementos em comum, então um dos dois é um conjunto vazio.

    FALSO. O fato de A e C não terem elementos em comum significa apenas que estes conjuntos são disjuntos, ou seja, sua intersecção é um conjunto vazio.

     

    III. Se todos os elementos de A pertencem a B e todos os elementos de B pertencem a C, então todos os elementos de A pertencem a C.

    VERDADEIRO. Podemos visualizar isto no desenho abaixo:

    Resposta: C

  • I. Se todos os elementos de A pertencem a B, então A e B são o mesmo conjunto.

    FALSO. Se todos os elementos de A pertencem a B isso significa que o conjunto A está contido no conjunto B. Entretanto B pode possuir elementos que não são integrantes de A.

     

    II. Se A e C não possuem elementos em comum, então um dos dois é um conjunto vazio.

    FALSO. O fato de A e C não terem elementos em comum significa apenas que estes conjuntos são disjuntos, ou seja, sua intersecção é um conjunto vazio.

     

    III. Se todos os elementos de A pertencem a B e todos os elementos de B pertencem a C, então todos os elementos de A pertencem a C.

    VERDADEIRO. O conjunto A está contido no conjunto B e o conjunto B está contido no conjunto C, logo o Conjunto A está contido no conjunto C.

    GABARITO - C

  • Aqui pode-se usar as propriedades de continência.

    I. se todos os elementos de A pertencem a B : a está contido em B, mas B pode conter ainda outros elementos, então a alternativa é falsa.

    II. será vazia a intersecção de A e C, mas pode ter elementos totalmente distindos dos elementos de C e nehuma ser vazio, antão a alternativa é falsa.

    III. se A está contido em B e B está contido em C, A está contido em C. Está correto.

ID
132109
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Num curso de pós-graduação, Marcos, Nélson, Osmar e Pedro são candidatos a representantes da turma da qual fazem parte. Serão escolhidas duas dessas quatro pessoas: uma para representante e a outra para ser o auxiliar desse representante. Quantas duplas diferentes de representante e auxiliar podem ser formadas?

Alternativas
Comentários
  • Há 4 possibilidades para a escolha do representante e 3 para a escolha do auxiliar, de forma que temos 4*3 = 12 possibilidades para a escolha da dupla.Letra D.Opus Pi.

  • Alternativa D

    Observando as estatísticas desta questão, percebo que muitas pessoas confundiram o caso de arranjo simples proposto na questão, com a possibilidade de ser combinação. Observe que na situação acima existe o benefício de ordem, ou seja, não é a mesma coisa Pedro ser representante e Osmar ser auxiliar com o inverso, note que o inverso é outra situação, portanto deve ser computada para o resultado.

    Para muitos sei que esta explicação pode ser desnecessária, mas é importante lembrar que apenas nos casos de arranjo e permutação, que não deixa de ser um tipo de arranjo, é que existirá o benefício da ordem, em combinações isto não será visto, pois as variáveis estarão concentradas apenas na natureza dos elementos.

    A4,2 = 12

    Caminhando em Cristo, sempre!!

     

  • Apressadamente, fazemos C4,2 = 6. 
    Mas na verdade trata-se de arranjo, pois, por exemplo, o grupo formado por Marcos e Nelson, NAO E' o mesmo do grupo formado por Nelson e Marcos. Isto por que a questao diz que sao para CARGOS diferentes. Detalhe importante e que para muitos (como foi meu caso) passa desapercebido na leitura rapida. 
    Resp. A4,2 = 12

  • A = n!/ (n-p)!

    A = 4!/ 4-2 = 24/2 = 12

  • 4 candidatos: 1 representante e 1 auxiliar


    __4__   X   __3__ = 12

    Rep.       Aux


    Tem-se 4 pessoas para escolher 1 representante, sobrando, assim, 3 pessoas para ser o auxiliar. Princípio da contagem.


    Dá para fazer por um anagrama, onde tem-se os candidatos 1,2,3 e 4 que serão ,em cada momento, representante ou auxiliar. 



    1 (representante): 2,3 e 4 ( auxiliares ) =  3 possibilidades


    2 (representante): 1,3 e 4 ( auxiliares ) = 3 possibilidades


    3 (representante): 1,2 e 4 ( auxiliares ) = 3 possibilidades 


    4 (representante): 1,2 e 3 ( auxiliares ) = 3 possibilidades 


    total = 12 possibilidades 
  • Claro que pode ser combinação: C4,1 x C3,1 = 4 x 3 = 12 

    :)

  • A ordem é relevante portanto deve ser usado a formula A (N,M)= N!/(N-M)! = 4X3X2X1/ (4-2)!=24/2=12 BONS ESTUDOS

  • Observe que temos 4 pessoas e devemos escolher 2 para a dupla. A uma primeira vista você poderia pensar na combinação C(4,2).

    Ocorre que a ordem de escolha É RELEVANTE, pois uma pessoa será o representante e a outra será o auxiliar.

    Assim, devemos usar o arranjo, que leva em conta a ordem de escolha!

    Temos, portanto:

    A(4,2) = 4!/2! = 4 x 3 = 12 escolhas possíveis

    Resposta: D

  • Não use arranjo, o q sai por arranjo sai tbm por PFC (princípio fundamental da contagem).

    Perceba q a ordem da escolha importa: Marcos como representante e Nelson como auxiliar é diferente de Nelson como representante e Marcos como auxiliar. Se a ordem importa, não se trata de combinação.

    Se não se trata de combinação, use PFC: há dois espaços, o primeiro será preenchido por 4 possibilidades, o segundo será por 3, uma vez q 1 deles já foi escolhido, uma das pessoas já preencheu a primeira vaga -> 4*3 = 12

  • Patrícia.. vc até pode usar COMBINAÇÃO separadas para equivaler a um ARRANJO. Mas serve pra conhecimento e não pra se utilizar, uma vez que seria uma escolha trabalhosa e extremamente RUIM! É BEM MAIS SIMPLES UTILIZANDO ARRANJO OU PFC.

ID
132112
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os anos bissextos têm 366 dias, um a mais do que aqueles que não são bissextos. Esse dia a mais é colocado sempre no final do mês de fevereiro, que, nesses casos, passa a terminar no dia 29. Se um ano bissexto começa numa segunda-feira, o ano seguinte termina em um(a)

Alternativas
Comentários
  • Esse tipo de questão assusta, mas, na verdade, é muito simples...um ano ñ-bissexto começa e termina sempre no mesmo dia da semana...o ano bissexto, por ter um dia a mais, começa num dia da semana e termina no seguinte...no caso da questão acima um ano bissexto começou numa segunda-feira; então terminará numa terça-feira...no dia seguinte começa o ano ñ-bissexto (quarta-feira), e, pela regra, terminará tb em uma quarta-feira ("d")...
  • Resposta correta será alternativa "D" - Quarta FeiraPq a semana do ano seguinte tera seus dias empurrados dois a frente, um como de normal e mais um pelo ano bissextoA resposta do nosso colega abaixo está quase exata, vez que todo ano normal começa e termina no mesmo dia da semana, mas devemos considerar que é ano bissexto, vejam explicação abaixo:Segundo explicação que plagiei de Vicent C em um site de perguntas e respostas, ele traz o seguinte:"Vamos aproveitar para uma pequena aula de exatidao:A exata duração de um ano é 365 dias, 5 horas, 48 minutos e 46 segundos. Arredondamos para 365 dias e um quarto ( 365 dias e 6h). Por esta razão, de quatro em quatro anos, temos um ano bissexto, de 366 dias. Além disso, para corrigir a imprecisão de 365 dias e um quarto, alguns anos, que deveriam ser bissextos não são . A regra de saber se um ano é bissexto ou não é a seguinte: Um ano é bissexto se for divisível por 4, exceto aqueles divisíveis por 100, mas não por 400. Por isso, não seria bissexto 1900, mas 2000 seria. Por outro lado, nem sera o ano de 2100."
  • Se no ano bissexto começa numa segunda-feira, esse ano vai terminar numa terça. No outro ano vai começar numa quarta-feira e terminar numa quarta-feira.

    Resposta: D
  • Resolvi de outra forma:

    O Primeiro dia do ano cai na segunda (01/01)
    Calculei o numero de semanas e peguei o resto, ou seja, 366/7 = 52 semanas mais dois dias, ou seja, segunda mais dois dias (quarta-feira- Resposta: D)

  • Quarta. Peguei 366 e dividi por 7, 52 semanas completas (de segunda a domingo) e sobram 2 dias (segunda e terça), ou seja, o ano seguinte começa na quarta, divide 365 por 7 e encontrei 52 semanas completas (quarta a terça) e 1 dia de resto, então termina na quarta.

  • O ano não sendo bissexto, termina sempre no mesmo dia da semana em que se iniciou ( EX. começa numa segunda-feira, termina em um segunda-feira, porém na questão o ano é  bissexto acrescenta mais um dia então terminou na TERÇA-FEIRA).

    O ano seguinte começa numa quarta-feira e termina em uma quarta-feira.

    LETRA D

    Os seus meses de fevereiro, março e novembro começam sempre no mesmo dia da semana. Nenhum século começa em quarta-feira, sexta-feira ou sábado.

    O calendário se repete a cada 28 anos, com datas caindo nos mesmos dias da semana

     

  • Pra ser mais direto: 

     

    Ano bissexto: 

    Início: x

    Fim: x+1

     

    Ano comum 

    Início: x

    Fim : x

     

    Ou seja , se ano bissexto começa na segunda (x), terminará na terça (x+1). Se o ano comum, não bissexto, começa na quarta (x), acabará na quarta. (x)

     

    Em relacao a questão,  se o ano é bissexto, o sucessor dele é comum. Se o ano bissexto começou na segunda, é consequente que terminará na terça . Se o ano bissexto terminou na terça , o proximo ano , que será comum, começará na quarta, e ano comum começa em um dia e termina no mesmo dia, na quarta. :)

     

  • 366/7 = 52 e resto 2

    segunda + 2 dias = quarta

  • A galera já respondeu de forma eficiente. Mas gostaria de deixar a conta que eu fiz para chegar ao mesmo resultado

    1° Dia do ano bissexto é um Segunda-Feira. Uma semana tem 7 dias. Assim, o último dia dessa semana é um Domingo

    Ano Bissexto + Ano ñ-Bissexto = 366+365 = 731

    731 / 7 (Total de dias da semana) = 104 semanas inteiras (De sábado a Domingo) E resto 3. O que significa que tem mais 3 dias para chegarmos ao último dia do ano, logo: Segunda, Terça, Quarta

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/UHcjn1kpVy4

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D

  • Todo ano não bissexto termina no mesmo dia em que começou.

ID
132121
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um dado é dito "comum" quando faces opostas somam sete. Desse modo, num dado comum, o 1 opõe-se ao 6, o 2 opõe-se ao 5 e o 3 opõe-se ao 4. Um dado comum é colocado sobre uma mesa. A face voltada para cima apresenta o número 2. É correto afirmar que a soma dos números apresentados pelas 4 faces laterais vale

Alternativas
Comentários
  • Sendo a face voltada para cima a de número 2, então a face em contato com a mesa contém o 5. Resta que os números 1, 3, 4, 6 estão nas laterais, cuja soma dos números é 1 + 3 + 4 + 6 = 14.Letra A.Opus Pi.
  • É interessante frisar que nem é necessário fazer as contas, pois a própria questão afirmou que o dado é normal e que 2 faces sempre somam 7, logo, se temos 4 faces expostas, sempre o resultado da sua soma será 14.Não importa qual a posição do dado!Dá até para você tirar onda com os amigos, fazendo uma "aposta"!"Vamos apostar? Vou jogar o dado, se a soma das faces expostas der mais quartorze você ganha R$50,00, se der quatorze ou menos eu ganho R$10,00!"hehehehe... (brincadeira...)Matemática é muito legal...:DAbraços!
ID
132124
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Nesse país, ocorrem em abril de 2010 - em meio a um cenário que opõe o presidente Omar al-Bashir e o líder do sul, Silva Kiir -, as primeiras eleições pluripartidárias em 25 anos. Trata-se do(a)

Alternativas
Comentários
  • Resposta Letra "A"Sudão
  • LETRA A.
    Inclusive Omar foi reeleito. O fato curioso é que ele procurado pelo Tribunal Penal Internacional por alegados crimes de guerra em Darfur tanto que muitos líderes internacionais declinaram convites para participar na cerimónia de tomada de posse.

  • O presidente do Sudão, Omar al-Bashir, foi reeleito para um novo mandato, informou nesta segunda-feira (26) a comissão eleitoral.

    Bashir do Tribunal Penal Internacional por conta de crimes de guerra e genocídio em Darfur.

    A eleição, realizada entre 11 e 15 de abril, foi o primeiro pleito pluripartidário do país em 24 anos.

    Fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2010/04/presidente-do-sudao-e-reeleito.html

ID
132127
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Em 12 de abril de 2010, segundo notícia do site do jornal O Globo, "por meio de denúncias anônimas, (...) *foi feita+ mais uma grande apreensão na tarde do último sábado. Foram recolhidas 76 aves silvestres. Entre elas um papagaio e uma arara vermelha grande, espécie ameaçada de extinção. Os policiais também encontraram dois macacos-pregos e um lagarto tejuassu. Os animais estavam em péssimas condições. Sem água e comida, eles foram encontrados enjaulados em sítios localizados na Praia de Punaú, no município de Rio do Fogo e nos distritos de Riacho da Goiabeira e Sítio Manguabeira em Ceará-Mirim." Com base na competência para atuar nessa apreensão, é correto afirmar que ela foi feita pela

Alternativas
Comentários
  • POLICIA AMBIENTAL E UM BATALHÃO DA POLÍCIA MILITAR ESTADUAL.

  • Resposta: d

    Dos 27 estados brasileiros, 26 possuem unidades da Polícia Militar Ambiental, somando um efetivo de quase 10.000 homens, que garantem a segurança da biodiversidade da nação.


    Sempre conscientes das responsabilidades que possuem, as Polícias Militares Ambientais atuam na preservação e conservação ecológica através de ações de fiscalização e controle nas áreas de mineração, poluição, queimadas, caça e pesca ilegais. Operam também programas na área de educação ambiental.


    A maior parte das riquezas naturais brasileiras está em áreas privadas, portanto, os esforços de fiscalização são mais focados nesses locais onde, geralmente, existem poucas unidades de conservação.
    Procurando o melhor resultado possível em suas ações, as Polícias Militares Ambientais trabalham de forma integrada com o IBAMA, Secretarias Estaduais de Meio Ambiente, Universidades, ONGs e outras instituições. Através dessas parcerias é que se torna possível obter uma ação eficaz de fiscalização e preservação.

    Fonte: http://www.pmambientalbrasil.org.br/

     

  • Não concordo com a resolução da questão, pois Nesse caso quem está atuando é a polícia militar mas em crimes ambientais ambientais, que é desempenhado por homens do  batalhão ambiental mas que na verdade são membros da polícia militar.
ID
132130
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Direito Ambiental
Assuntos

Com base no artigo 2º da Lei 9.433/97, são objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos:

I. assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos;

II. a utilização racional e integrada dos recursos hídricos, incluindo o transporte aquaviário, com vistas ao desenvolvimento sustentável;

III. a prevenção e a defesa contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.

Analise os itens acima e assinale

Alternativas
Comentários
  • Art 2º - São objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos:

    I. assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos; 

    II. a utilização racional e integrada dos recursos hídricos, incluindo o transporte aquaviário, com vistas ao desenvolvimento sustentável; 

    III. a prevenção e a defesa contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais. 

    A questão colocou exatamente como está na lei.

  •  

    LEI. 9.433/97 P.N.R.H

     

     

    Art. 2º São objetivos da Política Nacional de Recursos Hídricos:

     

    I - assegurar à atual e às futuras gerações a necessária disponibilidade de água, em padrões de qualidade adequados aos respectivos usos;

     

    II - a utilização racional e integrada dos recursos hídricos, incluindo o transporte aquaviário, com vistas ao desenvolvimento sustentável;

     

    III - a prevenção e a defesa contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.

     

    IV - incentivar e promover a captação, a preservação e o aproveitamento de águas pluviais.                        (Incluído pela Lei nº 13.501, de 2017)

     

     

     

    http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9433.htm

     

     

     

     

    Pra todo game-over existe um play again.

     

     

ID
132133
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Federal
Assuntos

Com base no artigo 20 da Lei 9.984, de 17 de julho de 2000, constituem receitas da Agência Nacional de Águas:

I. os recursos decorrentes da cobrança pelo uso de água de corpos hídricos de domínio da União, respeitando-se as formas e os limites de aplicação previstos no art. 22 da Lei 9.433, de 1997;

II. os recursos provenientes de convênios, acordos ou contratos celebrados com entidades, organismos ou empresas nacionais ou internacionais;

III. retribuição por serviços específicos de consultoria prestados a terceiros, desde que resultado de processo licitatório.

Analise os itens acima e assinale

Alternativas
Comentários
  • O item III está errado pois na Lei não há restrição quanto à exigência de resultado de processo licitatório.
  • ITEM III ERRADO

    LEI No 9.984, DE 17 DE JULHO DE 2000.
         Art. 20. Constituem receitas da ANA:
    ...

    VI - retribuição por serviços de quaisquer natureza prestados a terceiros;
  • De acordo com o artigo 20, da Lei 9.984/2000, constituem receitas da Ana, dentre outros:
    - os recursos decorrentes da cobrança pelo uso de água de corpos hídricos de domínio da União, respeitando-se as formas e os limites de aplicação previstos no artigo 22 da Lei nº 9.433/97.
    - os recursos provenientes de convênios, acordos ou contratos celebrados com entidades, organismos ou empresas nacionais ou internacionais.
    - retribuição por serviços de quaisquer natureza prestados a terceiros.
    Portanto, apenas os itens I e II estão corretos.
ID
132136
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Legislação Estadual
Assuntos

Assinale a afirmativa INCORRETA em relação ao que reza a Lei Estadual 8.485, de 20 de fevereiro de 2004.

Alternativas
Comentários
  • Art. 13. Para condução da Política Estadual de Saneamento Básico, fica instituído o Sistema Integrado de Gestão do Saneamento Básico, com a seguinte estrutura organizacional:
    III - os Municípios concedentes, como entes reguladores mediatos, no que se refere à adoção de medidas de sua competência administrativa para o atendimento dos objetivos da Política Estadual de Saneamento Básico, bem como órgãos ou entidades governamentais que apresentem compromisso institucional com o meio ambiente ou saneamento básico;
    V - entidades não governamentais, como colaboradores, desde que sua área de atuação tenha correlação com as matérias de meio ambiente ou saneamento básico.
ID
132139
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir, a respeito do Word 2003 em português:

I. É possível um documento Word apresentar páginas com cabeçalhos diferentes.

II. Para criar um índice analítico em um documento Word, pode-se apertar simultaneamente as teclas CTRL + I e selecionar a opção "Inserir índice analítico".

III. Somente é possível inserir um índice analítico em um documento Word caso você tenha atribuído os estilos padronizados Título 1, Título 2, Título 3 etc. a alguns parágrafos do texto.

IV. O texto flui de dentro de uma caixa de texto para a próxima que estiver vinculada a ela apenas se ambas estiverem na mesma página do documento Word.

V. É possível criar referências cruzadas para títulos, notas de rodapé, indicadores, legendas, parágrafos numerados e outros documentos.

Assinale

Alternativas
Comentários
  • Alguém comente a questão, por favor!!
  • http://www.fca.pt/docs-online/722-595_pag-11-12.pdfDiferenciar os cabeçalhos ou rodapés nas páginas pares e ímparesPor exemplo, você pode optar por usar o título do documento em páginas ímpares e o nome do capítulo em páginas pares.Na guia Inserir, no grupo Cabeçalho e Rodapé, clique em Cabeçalho ou Rodapé.Clique em Editar Cabeçalho ou Editar Rodapé.Na guia Cabeçalhos e Rodapés, no grupo Opções, marque a caixa de seleção Diferentes em páginas pares e ímpares.Se necessário, no grupo Navegação, clique em Anterior ou Avançar para mover nas páginas pares ou ímpares de cabeçalhos ou rodapés.Crie o cabeçalho ou o rodapé das páginas de numeração ímpar na área Cabeçalho das Páginas Ímpares ou Rodapé das Páginas Ímpares. Crie o cabeçalho ou rodapé das páginas de numeração par na área Cabeçalho das Páginas Pares ou Rodapé das Páginas Pares.Marque a caixa de seleção Diferentes em páginas pares e ímpares.Agora você pode inserir o cabeçalho ou rodapé para páginas ímpares em uma página ímpar e o cabeçalho ou rodapé para páginas pares uma páginas par.Espero ter ajudado =)
  • I - Correto. Basta criar seções no documento...
    II - Errado. Ctrl + I coloca o texto selecionado em negrito...
    III - Errado. Sempre é possível (em Inserir/Referência)...
    IV - Errado. O texto nunca flui de uma caixa para outra, mesmo que haja vínculo...
    V - Errado. Só é possível criar referências cruzadas no documento atual...

  • I) CORRETA

    II) Ctrl + I aplica itálico ao texto selecionado

    V) Você só pode criar referências cruzadas para um item localizado no mesmo documento como referência cruzada.  Você pode criar referências cruzadas para títulos, notas de rodapé, indicadores, legendas e parágrafos numerados.

  • Cuidado com os comentários meus colegas, a priori ele nao está pedindo ITÁLICO em momento algum no Ítem 2. Na verdade ele esta querendo se referir ao comando ALT+I, o qual proporciona abrir o menu Inserir.  Como a amiga disse acima Ctrl+I= Itálico.
  • Comentários de Profa. Patrícia Lima Quintão sobre as assertivas.
    I) CORRETO: É possível um documento Word apresentar páginas com cabeçalhos diferentes.
    É possível definir cabeçalhos diferentes para as páginas do Word. Normalmente, um cabeçalho e rodapé estão associados a uma seção do documento. Assim, criando novas seções, é possível definir cabeçalhos distintos para cada seção. É possível, ainda, criar cabeçalhos diferentes para as páginas pares e ímpares. Veja como:
    1. No menu Exibir, clique em Cabeçalho e rodapé.
    2. Na barra de ferramentas Cabeçalho e Rodapé, clique em Configurar Página .
    3. Clique na guia Layout.
    4. Marque a caixa de seleção Diferentes em páginas pares e ímpares e clique em OK.
    5. Se necessário, clique em Mostrar Anterior ou em Mostrar Próximo na barra de ferramentas Cabeçalho e Rodapé para ir para as áreas de cabeçalho ou rodapé pares ou ímpares.
    6. Crie o cabeçalho ou o rodapé das páginas de numeração ímpar na área Cabeçalho das páginas ímpares ou Rodapé das páginas ímpares e crie o cabeçalho ou rodapé das páginas de numeração par na área Cabeçalho das páginas pares ou Rodapé das páginas pares.
    II) INCORRETO: Para criar um índice analítico em um documento Word, pode-se apertar simultaneamente as teclas CTRL + I e selecionar a opção "Inserir índice analítico".
    A combinação Ctrl + I aciona a formatação “itálico”.
    III) INCORRETO: Somente é possível inserir um índice analítico em um documento Word caso você tenha atribuído os estilos padronizados Título 1, Título 2, Título 3 etc. a alguns parágrafos do texto.
    É possível inserir o índice mesmo antes de associar qualquer estilo aos parágrafos do texto. Normalmente, você cria um índice analítico escolhendo os estilos de título, por exemplo, Título 1, Título 2 e Título 3 , que deseja incluir no índice analítico. O Microsoft Word procura títulos que correspondam ao estilo que escolheu, formata e recua o texto da entrada de acordo com o estilo do título e insere o índice analítico no documento.
    IV) INCORRETO: O texto flui de dentro de uma caixa de texto para a próxima que estiver vinculada a ela apenas se ambas estiverem na mesma página do documento Word.
    O texto flui para a outra página.
    V) INCORRETO: É possível criar referências cruzadas para títulos, notas de rodapé, indicadores, legendas, parágrafos numerados e outros documentos.
    A referência cruzada ocorre para termos de um mesmo documento.
    Espero ter colaborado! Felicidades! Deus nos abençoe!
  • pessoal, parece que a alternativa V nao está errada pelo o que foi dito anteriormente, no site da microsoft diz:
    Uma referência cruzada refere-se a um item que aparece em outro local de um documento — por exemplo, "Consulte a Imagem 1." Você pode criar referências cruzadas para títulos, notas de rodapé, indicadores, legendas e parágrafos numerados.
    Exemplo de referência cruzada
    Parece que o erro da questão está em afirmar depois de "paragrafos numerados e OUTROS DOCUMENTOS". esse outros documentos nao existe. alguem me corrija se eu estiver errado.
ID
226891
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Cássio casou-se recentemente, assumiu diversos compromissos financeiros e por questões de corte de custos foi demitido de seu emprego. Está com sérias dificuldades em conseguir nova inserção profissional, o que o tem deixado bastante tenso e preocupado. Portanto, pode-se considerar que a dinâmica da personalidade de Cássio está em uma fase de retorno ao equilíbrio. Sob a ótica da teoria da personalidade de Kurt Lewin, considere as afirmações abaixo:

I. O objetivo final de todos os processos psicológicos é o retorno da pessoa a um estado de equilíbrio.
II. O melhor processo de recuperação do estado de equilíbrio consiste na realização de uma locomoção adequada no meio psicológico.
III. Para atingir-se o equilíbrio é importante que a tensão do sistema em desequilíbrio não se difunda pelos outros sistemas.

Está(ao) correta(s) apenas a(s) afirmação(ões)

Alternativas
Comentários
  • A questão está com o gabarito errado!!
  • Qual é o certo?
  • De acordo com o gabarito oficial a rsposta correta confere, isto é, alternativas I e III estão corretas. A divergência encontrada pela colega acima pode ser decorrente dos diferentes tipos de prova que foram aplicadas.

  • A alternativa II é a transcrição exata da teoria de campo de Lewin do livro Teorias de Personalidade de Calvin Hall.

    "O melhor processo de recuperação do estado de equilíbrio consiste na realização de uma locomoção adequada no meio psicológico."


    O GABARITO ESTÁ ERRADO. Questão para anular

  • Teoria de campo de Lewin: o comportamento de uma pessoa ´´e resultante de uma totalidade de influências, de campos que coexistem. Cada campo é influenciado por fatores individuais. Existe um paralelo dialético. Existe  o eu, que eu controlo, o Outro que eu influencio, e o campo que eu não controlo. A tendencia é priorizar o que eu controlo. O campo é positivo de forças impulsoras, quando vai de encontro a nessidade do sujeito e negativo ou restritivo quando vai contra. Aspessoas vão procurar modificar o campo restritivo, porque o positivo não se mantem estável por muito tempo. 

    O campo atrai ou repulsa e as pessoas. Essas agem de acordo com as suas necesidades e sua cognição tbm interpreta com base nas suas necessidades, não havendo neutraldade e havendo pouc objetividade e razão.

    https://www.portaleducacao.com.br/psicologia/artigos/41442/teoria-de-campo-de-lewin

ID
226894
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A consciência das pessoas quanto à eficácia da psicoterapia e os programas governamentais de saúde têm aumentado significativamente a demanda pública pelos serviços terapêuticos. Não há, entretanto, um aumento proporcional de disponibilidade de pessoal especializado. Portanto, as premissas que embasam as psicoterapias breves servem de resposta a tais pressões, considerando as afirmações abaixo:

I. Em quaisquer circunstâncias as terapias breves são eficazes devido ao curto período de contato com o paciente.
II. Os métodos breves desempenham um papel preventivo ou limitador em relação a distúrbios menores, agudos ou crônicos.
III. Crises e tensões comuns à vida da maioria dos seres humanos produzem uma demanda urgente de intervenção rápida.

Está(ao) correta(s) apenas a(s) afirmação(ões):

Alternativas
Comentários

  • Não entendi... alguém?

    método breve não é para cuidar de questão específica? como pode ser preventivo?

    Crises e tensões comuns... demanda urgente de intervenção rápida? Esse tipo de intervenção não seria para crises mais graves?

    Agradeço!

  • Entendo que as crises e tensões comuns, de fato, são alvo de terapia breve. Basta pensar no contexto de intervenção breve hospitalares que o exemplo pode clarear o entendimento. São crises graves na vida do individuo mas comum as pessoas no geral, como morte de um ente da familia ou descobrir uma doença crônica.
    Que seja preventivo também consigo alcançar, mas perdi a questão pelo termo "limitador".

  • Limitador no sentido de por um fim, bordear, eliminar.

    Prevenir também pode significar não deixar piorar. 

  • Vamos lá:

    As crises e tensões comuns à vida da maioria dos seres humanos produzem uma demanda urgente de intervenção rápida. Por quê? Porque é clinicamente mais eficaz atuar numa perspectiva preventiva diante das crises evolutivas (aquelas que são parte do ciclo de vida do indivíduo) do que lidar com as crises acidentais determinadas por situações inesperadas e, muitas vezes, desencadeadas por negligência às crises evolutivas e que demandam uma abordagem mais interventiva em decorrência da sua cronicidade. É justamente nesse sentido que os métodos breves desempenham um papel preventivo (evitar o aparecimento de transtornos mentais, reduzir a incapacitação e promover a reintegração social) ou limitador (evitar que o problema surgido se torne incapacitante) em relação a distúrbios menores, agudos ou crônicos.

    Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

    Gabarito: E

  • Para mim, a questão continua a não fazer sentido.

ID
226897
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Izabel, psicóloga de um grande hospital da periferia, recebeu um paciente com sintomas vagos, queixa mal definida e em desacordo com os seus padrões anatômicos e fisiológicos. Pelo histórico desse paciente, a gravidade alegada dos sintomas não era coerente com o nível de funcionamento de sua vida diária. Tais características sugeriam, fortemente, um quadro de histeria.

Conclui-se que o tipo de diagnóstico mais indicado neste caso é

Alternativas
Comentários
  • Trata-se de um diagnóstico por exclusão, pois apenas após excluir as causas biológicas que se pode dar esse diagnóstico.

  • O diagnóstico da histeria é um diagnóstico de exclusão, ou seja, antes de se afirmar que se trata de um quadro histérico é preciso descartar, por meio de exames e exames auxiliares, a ocorrência de uma doença orgânica. Apesar disso, há certas caracteristicas que, quando presentes. sugerem fortemente, segundo Brown (1990), o diagnostico de histeria. Sao elas: 


    • Os sintomas sao vagos, a queixa é mal definida e nao estão de acordo com os padrões anatômicos e fisiológicos.

    • Os sintomas geralmente sao precipitados por situações estressantes.

    • A gravidade alegada dos sintomas nao é coerente com o nível de funcionamento do paciente na vida diária.

    • 0 paciente é frequentemente sugestionável. 

  • Diagnóstico transferencial – que estuda as relações do indivíduo a partir do seu adoecimento, ou seja, como ele estabelece vínculos com família, médicos, enfermagem, outros profissionais e a instituição hospitalar têm indicado que a resistência ao estresse varia de acordo com as circunstâncias.

    O diagnóstico situacional é uma ferramenta que auxilia conhecer os problemas e as necessidades sociais como: necessidade de saúde, educação, saneamento, segurança, transporte, habitação, bem como permite conhecer como é a organização dos serviços de saúde.

    Diagnóstico reacional – que se refere ao modo como a pessoa está reagindo à doença.

    Diagnóstico médico – trata-se de uma síntese da condição clínica do paciente, que o psicólogo adquire consultando prontuários, conversando com a equipe médica e com o próprio paciente.

ID
226900
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Um esquizofrênico descreve: "Os raios de sol empalidecem em minha frente quando, voltado para o sol, falo alto. Posso olhar sem dificuldade, diretamente para o sol. Só fico um pouquinho ofuscado, enquanto nos dias normais não seria possível, para mim como para os demais, olhar diretamente o sol por um minuto." (Schreber)

Com base no caso apresentado, conclui-se que esse é um dos fenômenos particulares da vida psíquica anormal, conhecido como

Alternativas
Comentários
  • PSICOPATOLOGIA
    I. Alterações da percepção

    I. Sensação

    1.1. Definição:
    • Fenômeno psíquico elementar resultante da ação da luz, do som, do calor, etc., sobre os órgãos dos sentidos
    • Do órgão do sentido à mente, com concordância entre as sensações e os estímulos que as produzem

    1.2. Classificação:
    A). Sensações externas:
    - Refletem as propriedades e aspectos isolados das coisas e fenômenos do mundo exterior (sensações visuais, auditivas, gustativas, olfativas e táteis)
    - Estímulo: → causa física que atua sobre um dos órgãos dos sentidos para produzir a sensação
    → modificação física que a ação do excitante produz no órgão 
    sensorial
    B). Sensações internas: 
    - Refletem os movimentos de partes isoladas do nosso corpo e o estado dos órgãos internos

    1.3. Sensação e percepção:
    • As sensações são os elementos estruturais simples da forma da percepção
    • As sensações são primárias no processo de conhecimento, pois nos põem em relação com o mundo externo (aspectos e propriedades dos excitantes) e com o próprio corpo
    • As sensações são o alicerce do conhecimento

    https://plantasenteogenas.org/threads/altera%C3%A7%C3%B5es-da-percep%C3%A7ao-p-psicopatologia.1488/

  • Existem alterações qualitativas e quantitativas de sensopercepção em Psicopatologia. Hiperestesia é o nome do fenômeno apresentado no enunciado da questão, que está associado a uma alteração quantitativa de sensopercepção (intensidade). 

  • creio que o fenômeno seja a hipoestesia, pois ele não sente a luz do sol. sensações diminuídas

  • Cadê a última questão?? Não são 10 ?

ID
226903
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

É importante que, no momento da entrevista, o entrevistador esteja em estado físico e psíquico satisfatório.
A esse respeito, analise as afirmativas abaixo:

Preocupações com saúde, família ou trabalho de um dado entrevistador influenciam seu desempenho na função.

PORQUE

Os componentes psicofisiológicos da percepção têm implicações tanto no comportamento do entrevistador quanto na dinâmica da entrevista.

Com base no texto produzido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Opção A - as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.

  • Qualquer senso comum resolveria essa questão

  • Eu penso que o estado PSICOFISIOLÓGICO, em relação ao estresse, é muito mais do que uma "preocupação" que temos em nosso cotidiano.

  • Erro foi considerar que as preocupações PODEM influenciar- não necessariamente influenciam o desempenho da função.

ID
226906
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A história psiquiátrica é uma transição entre a história da doença atual e a história pregressa pessoal do paciente. A esse respeito, analise as afirmativas abaixo:

Na anamnese, idealmente, se dá um relato detalhado dos substratos psicológicos e biológicos preexistentes e subjacentes, sendo oferecidos importantes indícios e evidências de áreas vulneráveis no funcionamento do paciente.

PORQUE

A maioria dos instrumentos usados habitualmente são padronizados em relação a controles normais, que respondem ao mesmo conjunto de estímulos ou ao mesmo conjunto de questões.

Com base no texto produzido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Essa questão devia ser anulada.
    O que tem errado com a primeira?

  • De acordo com Cunha, na anamnese seu foco é mais voltado ao desenvolvimento, acredito que o que a parte I fala é da história clínica. 

  • O que há de erro do item I? 

  • não entendi o erro da primeira afirmativa...

  • Na anamnese, idealmente, se dá um relato detalhado dos substratos psicológicos e biológicos preexistentes e subjacentes, sendo oferecidos importantes indícios e evidências de áreas vulneráveis no funcionamento do paciente. 
     

  • Alguém entendeu por que a alternativa 1 está errada?

  • Talvez o erro na primeira assertiva esteja no fato de as avaliações dos Substratos Psicológicos (SACOMPLICA - Mnemônico para: Sensopercepção, atenção, consciência, orientação, memória, pensamento, linguagem, inteligência, conduta, afetividade) sejam avaliados, geralmente, no EEM (Exame do Estado Mental) e não na anamnese, esta ultima foca no histórico o desenvolvimento do sujeito com a finalidade de uma compreensão global.

    Fonte : Hutz. Psicodiagnóstico. Cap. O Exame do estado Mental.

ID
226909
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O diretor da Escola Brincando e Aprendendo, em um dia de atividades rotineiras em seu ambiente de trabalho, subitamente, sentiu seu coração começar a acelerar e a ficar sem fôlego. Sentiu-se tonto e fraco e se convenceu de que estava prestes a morrer. Devido à repetição de tais sintomas, em situações cotidianas, buscou um psiquiatra, e foi diagnosticada a síndrome de pânico.

O que levou o psiquiatra a esse diagnóstico?

Alternativas
Comentários
  • Eu não diria que esta questão é muito difícil! Para mim, ela é muito mal formulada! A maioria dos pacientes hiperventilam em um ataque de pânico, e o psiquiatra não pode avaliar a sua existência, a não ser q esteja presente no momento do pânico, o que em 99% ( ou mais) das vezes não acontece. É claro que ele pode perguntar ao paciente como ele respira no momento do ataque, e constatar a presença da hiperventilação, mas não é isto que fecha o diagnóstico, não mesmo!
  • Concordo com a Larissa, 

    A resposta é letra C, pois é a única que se encaixa. Mas hiperventilação não é um sintoma exclusivo da síndrome do pânico, então não é prudente fechar um diagnóstico baseando-se unicamente nele. 
  • Encontrei um artigo de psiquiatria que fala sobre isso: os autores apresentam um modelo de transtorno do pânico que se baseia nos efeitos da hiperventilação aguda e crônica, característicos do subtipo respiratório de transtorno do pânico. O modelo é generalizado a partir desses efeitos e integra três características da hiperventilação: a hiperventilação é uma resposta fisiológica à hipercapnia (aumento do gás carbônico no sangue arterial que pode ser provocada por uma hipoventilação alveolar); a hiperventilação pode induzir ataques de pânico; a hiperventilação crônica representa um mecanismo protetor contra os ataques de pânico. A discussão apresenta que os ataques de pânico do transtorno do pânico desenvolvem-se com base numa acidose metabólica, que é uma resposta compensatória à hiperventilação crônica.

    SIKTER, Andras et al . The role of hyperventilation: hypocapnia in the pathomechanism of panic disorder. Rev. Bras. Psiquiatr.,  São Paulo,  v. 29,  n. 4, Dec.  2007 .   Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-44462007000400015&lng=en&nrm=iso>. access on  08  Feb.  2012. Epub June 27, 2007.  http://dx.doi.org/10.1590/S1516-44462006005000048.

    Gente, é meio complicado, mas serve para ver que a questão tem alguma lógica. Recomendo ler o artigo mesmo.
  • A prova é para o cargo de psicólogo ou para o de psiquiatra?
    Deveria haver um limite para a gama de conhecimentos exigida...
    Afinal, psicólogos não são computadores ambulantes...

  • concordo com Ilse. Conhecimentos muito específicos de Psiquiatria. Acho que deveria enfocar aspectos mais Psicossociais, tralho com família, intervenções, projeto terapêutico Singular,, etc. Na prática não chegamos perto destas questões que geralmente são avaliadas pelo médico em um equipe multidisciplinar,


  • A pergunta da que esta mal formulada, uma vez que apenas esse sintoma nao poderia ser o que levaria ao psiquiatra a dar esse diagnostico, mas apenas uma dos fatores. A alternativa B seria a mais correta se nao estivesse na negativa. Ou seja, se ocorresse uma ansiedade antecipatoria.

  • RESPOSTA "D"

    Vejamos: 

     a) Os ataques de pânico ocorriam de forma assintomática, sem regularidade e com frequência variável. errado ( ocorriam de forma sintomática e com certa regularidade). 

     b) Não havia presença de ansiedade antecipatória em consequência da experiência de ataques de pânico repetidos. errado (ansiedade antecipatória faz parte dos critérios do transtorno de pânico). 

     c) Nos intervalos entre os ataques de pânico foram detectados níveis de hipoatividade autônoma.errado (O enunciado da questão não identifica a hipoatividade ( diminuição  de interesse por algo) que também não é critério para ataque ou transtorno de pânico)

     d) A presença de hiperventilação crônica e também aguda durante o pânico espontâneo.

    A respiração e seus mecanismos de controle exercem papel fundamental no desenvolvimento de transtornos de ansiedade, particularmente o transtorno de pânico. O ataque de pânico se inicia tipicamente com uma repentina e inesperada sensação de terror associada a diversos sintomas autonômicos, especialmente sintomas cardiorrespiratórios. O transtorno de pânico tem sido o foco de estudos sobre a relação entre o sistema respiratório e transtornos de ansiedade. A síndrome da hiperventilação observada durante ataques de pânico pode se manifestar de forma aguda ou crônica. Nesse modelo conceitual, acredita-se que problemas respiratórios causem surtos de hiperventilação e alcalose respiratória, desencadeando vários sinais e sintomas somáticos, tais como tonturas, tremores e palpitações, que por sua vez geram medo e ansiedade. Klein propôs a existência de um "falso alarme de sufocação", que desencadearia ataques de pânico espontâneos quando o cérebro erroneamente sinalizasse uma falta de ar, ativando inapropriadamente respostas autônomicas adaptativas para o sufocamento.

     e) A tranquilidade apresentada pelo paciente após a porção principal do ataque ter cedido. errado ( tranquilidade também não é critério para identificar o ataque ou transtorno de pânico)

    http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1806-37132009000700012&script=sci_arttext&tlng=pt

ID
226912
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Os resultados da pesquisa sobre predição do curso da esquizofrenia, desenvolvida pela World Health Organization, em 1975, chegou a características associadas ao bom e mau prognóstico da esquizofrenia .

Qual das características abaixo está associada ao bom prognóstico dos pacientes de esquizofrenia?

Alternativas
Comentários

  • "Episodios Esquizofrenicos agudos tratam-se de surtos agudos de esquizofrenia, mas que não estejam de forma aguda associado a outrros tipos desta doença.

    Caracteriza-se pelo aparecimento repentino de sintomas esquizofrenicos associados com confusão mental, excitabilidade, depressão e temores.

    O começo agudo excessivo distingue da enfermidade de esquizofrenia simples e o paciente com esses sintomas recupera-se em poucas semanas e pode ter mais tarde um ou outro episódio, porém, na maioria das vezes, não desenvolve a doença.

    Em outros casos, quando desenvolve e mantem os sintomas, provoca excessiva desorganização e adotam características da esquizofrenia paranóide, hebefrênica ou catatônica."

    Fonte: http://www.psicologiananet.com.br/sintomas-esquizofrenicos-episodio-esquizofrenico-agudo/636/

ID
226915
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Nina ficou muito feliz por conseguir ingressar no curso de engenharia de uma universidade pública. Para comemorar sua vitória, saiu com os amigos, ingeriu álcool em quantidade excessiva e voltou para casa dirigindo o carro de seu pai. O resultado dessa atitude insensata foi um grave acidente de trânsito.

Os efeitos comportamentais associados à ingestão do álcool são

Alternativas
Comentários
  • Efeitos comportamentais associados à ingestão de álcool

    Consciência varia na proporção da dose, do alerta ao coma; prejuízo da atenção, desorientação e amnésia podem ocorrer, afeto eufórico ou deprimido, pensamento lentificado, pode ter conteúdos delirantes de grandeza, de ruína ou persecutórios, fraco juízo, agressividade, hipersexualidade, loquacidade ou fala arrastada.

    A forma mais grave de abstinência é conhecida como Delirium tremens, com hiperatividade autonômica associada. Essa forma de delirium se caracteriza por alucinações visuais de insetos ou pequenos animais, alucinações táteis, ilusões, ideação paranóide e aceleração psicomotora.

    O uso continuado do álcool pode produzir transtornos amnésticos: Síndrome de Wernicke: quadro agudo por deficiência de tiamina: delirium leve, caracterizado por atenção reduzida, perturbação da memória recente com confabulação, insônia ansiosa, medo do escuro, nistagmo, ataxia e oculoplegia. Síndrome de Korsakoff: deficiência crônica de tiamina, gerando amnésia com confabulação e desorientação.  

    Fonte: http://www.psiquiatriageral.com.br/psicopatologia/sindromealcool.htm
  • SUBSTÂNCIA EFEITOS COMPORTAMENTAIS SINAIS FÍSICOS Álcool Alterações (em geral fraqueza) do julgamento, loquacidade, alteração do humor, agressividade, prejuízo na atenção, amnésia Nístagmo, rubor facial, ataxia, fala arrastada
    http://www.saudetotal.com.br/artigos/drogadependencia/efeitos.asp
ID
226918
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Uma realidade constante na vida da maioria dos médicos é a confrontação com a morte, com o processo de morrer e com o luto.

A esse respeito, analise as afirmativas abaixo:

Tanatologia é o estudo do fenômeno da morte e dos processos emocionais e psicológicos envolvidos na reação à morte, tanto nos moribundos e enlutados quanto na equipe de profissionais que atende o paciente diante da morte.

PORQUE

De acordo com Erik Erikson, uma resolução desenvolvimental negativa do conflito em face da morte inevitável envolve um senso de gratificação, paz e integridade, em vez de um senso de fracasso, horror e desespero.

Com base no texto produzido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A primeira afirmativa está correta. 
    Definição de tanatologia: "A Tanatologia é ciência da vida e da morte que visa humanizar o atendimento aos que estão sofrendo perdas graves, podendo contribuir dessa forma na melhor qualificação dos profissionais que se interessam pelos Cuidados Paliativos. De acordo com Evaldo Alves D’Assumpção, médico e biotanatólogo fundador da Sotamig, a tanatologia é, muito mais, uma ciência da vida do que da morte. “Ciência que olha – e ao mesmo tempo ilumina – a vida, a partir do que se aprende com os que estão morrendo”." Fonte: http://www.sotamig.com.br/index.php?option=com_content&task=view&id=17&Itemid=30


    A segunda afirmativa está errada. Nem é necessário saber o que Erikson fala, apenas analizando a o treço da frase "uma resolução desenvolvimental negativa do conflito em face da morte inevitável envolve um senso de gratificação..." Resolução negativa leva a senso de gratificação??? Nunca! risos

    Sendo assim, resposta C

  • A segunda está FALSA pois a resolução positiva  envolve os sentimentos descritos, quando a morte é INEVITÁVEL. 

  • Para resolver essa questão é necessário o conhecimento da teoria de Erikson.

    A resolução negativa do conflito descrito, impleca no ultimo estágio e nesse caso ligado a desespero. A questão correta é a letra E, onde ambas estão erradas, pois estão invertidas.

  • Resposta é a letra C

  • Gab C

    Tanatologia é o estudo do fenômeno da morte e dos processos emocionais e psicológicos envolvidos na reação à morte, tanto nos moribundos e enlutados quanto na equipe de profissionais que atende o paciente diante da morte. Correto

    PORQUE

    De acordo com Erik Erikson, uma resolução desenvolvimental negativa do conflito em face da morte inevitável envolve um senso de gratificação, paz e integridade, em vez de um senso de fracasso, horror e desespero. Errado

ID
226921
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O atual código de Ética Profissional do Psicólogo reflete a importância e o reconhecimento do papel social do psicólogo ao longo das décadas, e traça condutas quanto ao exercício profissional.
Nas disposições que tratam "Das relações com outros profissionais ou psicólogos", o Artigo 11º descreve as situações de excepcionalidade em que o Psicólogo poderá intervir na prestação de serviços que estejam sendo efetuados por outro profissional, À EXCEÇÃO DE

Alternativas
Comentários
  • Pessoal a dificuldade da questão reside no fato dele querer a exceção, então tente elimar as assertivas corretas, fazendo isto, você certamente encontrará como menos provável  a letra "b". A letra "b" não está expresso no código de ética do psicólogo.
  • Essa questão deveria ser cancelada porque o Art. 11 trata de quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo poderá
    prestar informações, considerando o previsto neste Código de Ética.
    ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    No art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas
    seguintes situações:
    a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;
    b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;
    c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço;
    d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada.
  • Essa questão foi anulada? O artigo correto é o 7o do Código, mas uma boa questão.

  • A questão exige uma leitura cuidadosa, pois ela pede a execção que o psicólogo não pode interferir na prestação de serviços de outros profissionais. Ou seja, existem situações que o psicólogo pode intervir e outras que não. A questão pede as que ele não pode intervir.
    Aredito que esta questão exige o conhecimento da resolução 008/2010 que dispõe sobre a atuação do psicólogo como perito e assistente técnico. Esta resolução, nos artigos iniciais, indica que deve-se evitar a interferência entre esses dois profissionais para que não constrange o periciando.
    Bom, compreendi a questão desta forma.
    abraços.
     

  • Esta questão está errada já no enunciado, pois de acordo como o Novo Código de Étíca do Profissional de Psicologia é no art 7 e não no art. 11!

    ART 7º - O PSICÓLOGO PODERÁ INTERVIR NA PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS PSICOLÓGICOS QUE ESTEJAM SENDO EFETUADOS POR OUTRO PROFISSIONAL, NAS SEGUINTES SITUAÇÕES

  •   O art. 7º – O psicólogo poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que estejam sendo efetuados por outro profissional, nas
    seguintes situações:
    a) A pedido do profissional responsável pelo serviço;
    b) Em caso de emergência ou risco ao beneficiário ou usuário do serviço, quando dará imediata ciência ao profissional;
    c) Quando informado expressamente, por qualquer uma das partes, da interrupção voluntária e definitiva do serviço;
    d) Quando se tratar de trabalho multiprofissional e a intervenção fizer parte da metodologia adotada.

     

    O erro da B está em afirmar que poderá atendender quando for Perito, porém conforme a resolução do CPF 008/2010 é Vedado o Perito atuar como Psicoterapeuta. Além disso, o enunciado da B também não faz parte do texto de lei do código de ética.

ID
226924
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

A psicóloga Beatriz, responsável pelo recrutamento e seleção de sua empresa, está preocupada em manter a cultura dessa empresa. Frente a várias demandas de novos cargos, e a pressão por preenchê-los com rapidez, optou por utilizar o recrutamento interno.
Conclui-se que ela considera como vantagem do recrutamento interno

Alternativas
Comentários

  • b)o aproveitamento dos investimentos da empresa em treinamento de pessoal.

     

     

     

    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

ID
226927
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Considere as seguintes afirmações sobre os objetivos de um programa de Seleção de Pessoas:

I. A tarefa básica da seleção é a de escolher, entre os candidatos recrutados, aqueles que tenham maiores probabilidades de ajustar-se ao cargo.
II. A seleção busca entre os candidatos recrutados aqueles mais adequados aos cargos existentes na organização.
III. A seleção é uma atividade de escolha, de opção e decisão, de filtragem da entrada, de classificação e, portanto, convidativa.

Está(ao) correta(s) apenas a(s) afirmação(ões)

Alternativas
Comentários
  • Acredito que a única coisa que está errada no item três é o termo convidativo, já que o recrutamento que é convidativo

  • Para completar o comentário acima exposto, a o seleção é considerada obstativa.

  • Está errada a III porque a seleção NÃO é uma atividade de escolha, de opção e decisão; não é um processo DECISÓRIO, mas sim um processo de COMPARAÇÃO.

  • A seleção é sim um processo de escolha. Um processo de COMPARAÇÃO e ESCOLHA, afinal você como selecionador vai fazer o que depois de Comparar?? Escolher. 

    A Mariana respondeu, o Márcio complementou e eu vou estender:
    A seleção é de fato obstativa, ou como a maioria dos autores prefere dizer... a seleção é restritiva.

  • I. A tarefa básica da seleção é a de escolher, entre os candidatos recrutados, aqueles que tenham maiores probabilidades de ajustar-se ao cargo. SELEÇÃO


    II. A seleção busca entre os candidatos recrutados aqueles mais adequados aos cargos existentes na organização. SELEÇÃO


    III. A seleção é uma atividade de escolha, de opção e decisão, de filtragem da entrada, de classificação e, portanto, convidativa. ERRADO 

     

     

     

     

    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

ID
226930
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Gestão de Pessoas
Assuntos

O diretor do Posto de Saúde Nelson Mandela estabeleceu, para o ano de 2010, um aumento de 20% no número de atendimentos à população. Para tal, decidiu aplicar um Programa de Treinamento, para atingir a meta estipulada para este ano.

Assinale a opção que NÃO condiz com os objetivos de um programa de treinamento.

Alternativas
Comentários
  • Alguém pode explicar porque a letra condiz com o treinamento? Treinamento diz respeito às habilidades e capacidades do cargo ocupado, não visa a cargos futuros.
  • Apesar de a alternativa "d" estar absurda, estou com a mesma dúvida da colega acima. 

    Alguém saberia explicar o porquê? Obrigado!
  • Fui verificar no Livro Gestão de Pessoas do Chiavenato e sinceramente não achei nenhuma explicação do porque a letra A estar correta!
     
    De acordo com ele: "O TREINAMENTO é desenhado para proporcionar talentos com conhecimento e habilidades necessárias aos seus cargos ATUAIS. Já o DESENVOLVIMENTO envolve aprendizagem que vai além do cargo atual e se estende à carreira da pessoa com um foco no longo prazo para preparar as pessoas para acompanhar as mudanças e crescimento na organização." (pg 368)

    A questão deveria ter sido anulada!
  • Pessoal, observem o que a letra D) cita:
    "mesmo que tal atitude venha a comprometer as interações plenas dentro das equipes"
    Não tem o que questionar. Em dias atuais, comprometer a interatividade dentro de uma empresa é a mesma coisa que assinar o contrato de suicídio da empresa. A palavra de ordem hoje é INTERATIVIDADE.... pra tudo.

  • Tratamos na parte teórica acerca de alguns dos objetivos da aprendizagem. Observa o esquema abaixo:

     

    Outra coisa que eu já tinha te avisado, mas que queria te alertar aqui de novo, é que neste caso (e pode acontecer em outras questões) o termo treinamento foi utilizado de formar genérica, como se estivesse se referindo ao processo de aprendizagem como um todo: treinamento em estrito senso, desenvolvimento e educação.

    Vamos ver se estas observações e o esquema acima conseguiram te ajudar a resolver os itens?

    a) Correto. Perceba que na segunda seta do esquema acima aparece o “desenvolvimento pessoal e profissional”. Assim, aprender inglês, por exemplo, pode ser engrandecedor tanto na vida pessoal do aprendiz quanto no seu trabalho.

    b) Correto. Para realizar um programa de aprendizagem, há a fase de levantamento das necessidades de treinamento e, assim, identificam-se aqueles funcionários que possuem maiores dificuldades e que mais necessitam se aperfeiçoar através da ação planejada. Da mesma forma, ao término do programa, pode acontecer de se perceber que alguns funcionários demonstraram rendimento superior aos demais e, assim, embasar uma promoção, por exemplo.

    c) Correto. Ao envolver alguém em um processo de aprendizagem, tende-se a desenvolver a habilidade de trabalho em equipe, melhor comunicação e integração entre as pessoas, porque neste processo há um intenso incentivo à interação entre pessoas, principalmente em métodos práticos. Além disso, saber que a empresa investe no aprendizado do funcionário, aflora um sentimento de gratidão e envolvimento do trabalhador. Pois quanto mais se conhece de uma causa e se participa das decisões, mais o funcionário vai tender a defendê-la.

    d) Errado. Concorda comigo que nunca a empresa vai ter como objetivo algo ruim? Portanto, a organização nunca vai ter como objetivo de um programa de treinamento algo ruim como o prejuízo em relações de equipes.

    e) Correto. Ao realizar um treinamento, a empresa define metas de melhoria de desempenho e sabe o que foi ensinado no programa. Assim, nas avaliações de desempenho seguintes, pode-se ter maior embasamento nas expectativas de desempenho e resultados obtidos, instrumentalizando a avaliação. Além disso, dependendo do desempenho de um funcionário ao final de um programa de treinamento, pode-se descobrir um potencial de melhor desempenho em outra função na empresa.

    Gabarito: D

ID
226933
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Pedro tem observado que os desempenhos dos funcionários da Clínica Exames Ltda. nem sempre seguem o padrão esperado. Como gerente de desenvolvimento, decidiu potencializar o capital humano da clínica. O primeiro passo é fazer um mapeamento correto dos potenciais, desempenhos e habilidades do corpo funcional. Optou por um programa de avaliação de desempenho e listou alguns benefícios para os gerentes, para os funcionários e outros para a organização.
Qual dos benefícios abaixo está diretamente ligado ao funcionário?

Alternativas
Comentários
  • Vantagens da avaliação de desempenho.
     
    Para o gerente.
    • Avaliar o desempenho e o comportamento dos colaboradores;
    • Propor medidas com o objetivo de melhorar o nível do desempenho dos colaboradores;
    • Comunicação com os colaboradores.
     
    Para o colaborador
    • É conhecedor dos aspectos que a empresa mais valoriza;
    • Conhece as expectativas do seu superior;
    • Conhece as medidas que o seu superior vai tomando para melhorar o seu desempenho;
    • Faz auto-avaliação e auto-crítica da maneira como vai fazendo o seu trabalho.
     
    Para a organização.
    • Faz a avaliação do potencial humano a curto, médio e longo prazo;
    • Identifica os colaboradores que precisam de aperfeiçoamento em alguma área de sua atividade;
    •  Dinamiza a sua política de RH

    Portanto:
    A - Errado - benefício para a organização
    B- Errado - benefício para o gerente
    C- Errado - benefício para o gerente
    D- Certo
    E- Errado - benefício para a organização
  • Acertei a questão, mas acredito que seria melhor elaborada se fosse transcrita da seguinte forma, já que o questionamento foi "qual dos benefícios...":
    Resposta: o conhecimento das expectativas que o chefe tem a respeito de seu desempenho e seus pontos fortes e fracos.
    Faço essa observação apenas para que tenha coerência a pergunta com a resposta desejada. Se a resposta iniciasse com o benefício é... conhece quais as expectativas...ficaria sem sentido. Portanto, o benefício é o conhecimento...traz um entendimento melhor do que está sendo solicitado na questão.

  • 25_05_2019 errei

    Gab D

  • a) Errado, pois este é um benefício relativo à organização. Funcionário não tem política de RH, rsrs.

    b) Errado, já que este é um benefício relativo ao gerente, o qual possui subordinados.

    c) Errado, já que este é um benefício relativo ao gerente, o qual possui subordinados.

    d) Correto. O processo avaliativo diminui as incertezas presentes na figura do funcionário, que acaba descobrindo o que é valorizado pelo gerente e pela empresa, podendo trabalhar mais em cima destes pontos.

    e) Errado, porque isso é uma necessidade da empresa: identificar postos que precisam de treinamento.

    Gabarito: D

ID
226936
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

As empresas devem ter constante preocupação com a correta análise dos cargos que as compõem. A esse respeito, analise as afirmações abaixo:

Os analistas de cargo com frequência trabalham em parceria com os funcionários e os gerentes dos departamentos cujos cargos estão sendo analisados.

PORQUE

A análise de cargo é um processo de obtenção de informações sobre cargos, determinando-se quais são os deveres, tarefas ou atividades do cargo.

Com base no texto produzido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários

  • "Embora intimamente relacionadas em suas finalidades e no processamento de obtenção de dados, a Descrição de Cargos e Análise de cargos são perfeitamente distintas entre si. Enquanto a Descrição se preocupa com conteúdo do cargo -o que ocupante faz, quanto faz, como faz e porque faz; a análise pretende estudar e determinar todos os requisitos qualificativos, as responsabilidades envolvidas e as condições exigidas pelo cargo, para seu desempenho adequado é por meio desta análise que os cargos estão posteriormente avaliados e devidamente classificados para efeito de comparação" (CHIAVENATO,2001, p. 68)http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/descricao-e-analise-de-cargos/47234/
     



  • Achei que esta questão está mais para descrição do que análise de cargos...

    Eu recorreria se fizesse está prova e errasse a questão.

  • que questao doida

  • A primeira está certa, mas a segunda está errada, pois processo de obtenção de informações sobre cargos, determinando-se quais são os deveres, tarefas ou atividades do cargo é chamado DESCRIÇÃO DE CARGOS.

  • Errei porque, ao meu entender a justificativa deveria estar escrita assim: "Deveres, tarefas e atividades do OCUPANTE DO CARGO". O que acham?

  • Não faz sentido o gabarito ser a letra A.

    A segunda afirmativa claramente está se referindo à Descrição de Cargos.

ID
226939
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Marta está grávida pela primeira vez. Pensou em deixar seu emprego para mais dedicar-se à criação de seu filho. Entretanto, a empresa resolveu implantar uma creche em sua sede, atendendo às necessidades de muitos, e com isso ela resolveu permanecer na empresa. Pela Teoria das Expectativas de Vroom, a decisão de Marta é consequente da:

I. satisfação esperada por um indivíduo, associada a cada produto resultante do desempenho - valência;

II. probabilidade de que um determinado nível de desempenho acarretará certos resultados - instrumentalidade;

III. probabilidade subjetiva de que o esforço acarretará desempenho - expectativa.

Está(ao) correto(s) apenas o(s) item(ns)

Alternativas
Comentários

  • A  teoria da expectativa, formulada por V. H. Vroom sugere que a motivação é composta por duas partes principais: os desejos individuais e as expectativas de alcançá-los.

    Segundo Vroom os desejos individuais podem ser classificados em nível de importância (que ele chamou de “valência”), representando o quanto aquele desejo pode ou não influir na motivação da pessoa de acordo com a importância que aquilo tem para ela. Mas, esse fator é limitado pelo segundo fator, a expectativas de alcançá-lo, pois, para que a pessoa trabalhe com o fim de satisfazer aquele desejo que tem um alto grau de valência (importância) para ela, ela precisa acreditar que aquilo é possível. Senão, o desejo pode surtir o efeito contrário.

  • Eu até entendo a Teoria de Vroom, mas esta questão eu não consigo acertá-la, não consigo entende-la.
    Alguem sabe explicar a questão?
  • Larissa,

    o comentário da colega acima pode nos ajudar bastante!

    Na questao a personagem afirma que deseja dedicar-se à criação do filho, o que indica uma necessidade, um desejo! E a empresa quer satisfazer essa necessidade colocando uma creche. O colaborador vai aceitar continuar na empresa se a implantação dessa creche satisfizer sua necessidade, que no caso da Teoria da Expectativa é representado pela Valência, que indica o valor que ele atribui a determinado fato, já que o termo "necessidade" não é aplicado nessa teoria. Fica claro??? ;D

    O enunciado não aborda nada sobre desempenho ou resultado....apenas desejo....conforme nossa colega acima descreveu muito bem de acordo com os elementos da teoria....

    espero ter ajudado!!

  • Segundo Vroom, a motivação da pessoa para escolher uma das alternativas dependeria de 3 fatores:

    - do valor que ele atribui ao resultado advindo de cada alternativa (que ele chama de "valência"),
    - da percepção de que a obtenção de cada resultado está ligada a uma compensação (que ele chama de "instrumentalidade") e
    - da expectativa que ele tem de poder obter cada resultado (que ele chama de "expectativa").

    Pra variar a pegadinha está em poucas palavras que mascaram a verdade, compare os significados das palavras:

    II. probabilidade de que um determinado nível de desempenho acarretará certos resultados - instrumentalidade;  O indivíduo se motiva ao ter a PERCEPÇÃO de que será compensado, o que é diferente de probabilidade.

    III. probabilidade subjetiva de que o esforço acarretará desempenho - expectativa. 

    Probabilidade subjetiva é um termo meio estranho, não? O significado entre expectativa e probabilidade subjetiva é diferente, esta é a armadilha da banca. Apenas o Item "I" é verdadeiro

    É duro né gente, estudar tanto pra que sejamos avaliados dessa maneira... Bons estudos

  • Base teórica:

    Teoria da Expectância, por Victor Vroom - T. de Processo (ou Cognitiva)

    Valência - satisfação associada ao produto


    Instrumentalidade - relação esforço x desempenho (o desempenho é como um instrumento para alcançar o resultado, isto é, o desempenho não é fim, mas meio)


    Expectativa - relação desempenho x resultado  ( e a expectativa é a probabilidade de que o desempenho ocasione o resultado/fim almejado)


    A questão inverte os conceitos de expectativa e instrumentalidade, conforme identificamos nos grifos das palavras chaves a seguir:


    I. satisfação esperada por um indivíduo, associada a cada produto resultante do desempenho - valência; [CERTO]

    II. probabilidade de que um determinado nível de desempenho acarretará certos resultados - instrumentalidade; [E]

    III. probabilidade subjetiva de que o esforço acarretará desempenho - expectativa.  [E]


    Corrigindo:


    II. probabilidade de que um determinado nível de desempenho acarretará certos resultados - expectativa;

    III. probabilidade subjetiva de que o esforço acarretará desempenho - instrumentalidade.

  • Já li 7 autores que abordam teorias sobre a motivação...
    Todos colocam a sequência:
    Expectativa -> Instrumentalidade -> Valência  (Em consonância com o comentário do Fábio Gonçalves)

    ... ainda não encontrei o autor que anda invertendo os conceitos de expectativa e instrumentalidade 

    (Em consonância com o comentário da Yolanda Sodré, e talvez com a base usada na questão para tornar as afirmativas incorretas)

    Alguém sabe de que autor estamos falando??

  • Parabéns pelo Comentário, Yolanda!!



    Segue abaixo um exemplo que figura bem a Teoria da Expectativa de Victor Vroom:


    Ex: Um Indivíduo numa organização em busca de ser promovido


    a. Valência = o fato do indivíduo desejar/almejar ser promovido como fonte de satisfação. 


    b. Instrumentalidade = o fato do indivíduo agir em prol de sua promoção, como estender o horário de trabalho, capacitar-se. 


    c. Expectativa = acreditar que as ações anteriores (estender horário, capacitar-se) vão gerar sua promoção.

  • Yolanda Sodré confundiu expectativa com instrumentalidade.

     

    O ponto da questão não são as definições. Todas as 3 definições da questão estão corretas. O ponto torna apenas a I verdadeira é o trecho:  NO CASO DE MARTA. 

     

    Marta não tem que ter um bom desempenho para ter acesso a creche. Portanto, no caso dela, a única coisa que contou pra sua decisão de ficar na organização foi a Valencia. 

    - Marta queria ficar com sua filha portanto para ela a creche era muito importante pq atende às suas necessidades.

     

    Se ela precisasse fazer algo/ter algum desempenho para ter acesso à creche, aí sim, as 3 afirmações estariam corretas. 

  • Gab D

    I. satisfação esperada por um indivíduo, associada a cada produto resultante do desempenho - valência;

ID
226942
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Marcos exerce forte influência sobre seus subordinados, e por eles é muito considerado. Sua área vem alcançando resultados superiores aos estabelecidos pelas metas anuais. O capital intelectual de seus funcionários está acima do esperado para seus respectivos cargos. Entende-se que tais níveis são obtidos devido ao estilo de liderança que pratica: transformacional.

Com base no caso apresentado, conclui-se que a principal característica da liderança transformacional é

Alternativas
Comentários
  • Liderança transformacional

    É a liderança inspiradora que influencia seguidores para alcançarem desempenho extraordinário em um contexto de inovações e mudanças de larga escala.

    As qualidades especiais dos líderes transformacionais incluem:

    - visão - ter ideias claras, comunicá-las e compartilhá-las; carisma - gerar entusiasmo; fé, lealdade, orgulho e confiança.
    - simbolismo - oferecer recompensas comemorando a excelência e a alta realização; delegação de poder - ajudar os outros a se desenvolverem, compartilhando responsabilidades e delegando tarefas desafiadoras; estímulo intelectual - criar consciÊncia dos problemas e guiar a imaginação deles para criar soluções de alta  qualidade; integridade - ser honesto e confiável. agindo coerentemente com suas convicções pessoais e realizando os compromissos, concluindo-os.
  • A liderança transformacional está baseada em mudança de valores, crenças e necessidades de seus seguidores. 
    Características dos líderes transformacionais:
    1. Eles identificam a si mesmos como agentes de mudança.
    2. Eles são corajosos.
    3. Eles acreditam nas pessoas.
    4. Eles são impulsionados por valores pessoais.
    5. Eles são eternos aprendizes.
    6. Eles têm a habilidade de lidar com complexidade, ambiguidade e incerteza.
    7. Eles são visionários.

    (Chiavenato, 2010)
ID
226945
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

Para que as empresas contem com uma força de trabalho empenhada e comprometida, devem manter-se constantemente alertas em relação à qualidade de vida dos seus funcionários no ambiente de trabalho (QVT). A esse respeito, analise as afirmações abaixo:

É responsabilidade apenas do funcionário minimizar os riscos de doenças ou ferimentos advindos de sua atividade laboral.

PORQUE

Um dos elementos mais importante de programas de qualidade de vida no trabalho (QVT) é a preocupação com o efeito do trabalho nas pessoas bem como na eficácia da organização.

Com base no texto produzido, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: D

    É responsabilidade apenas do funcionário minimizar os riscos de doenças ou ferimentos advindos de sua atividade laboral. ERRADO. A responsabilidade é também do empregador, que deve oferece boas condições, EPI (equipamento de segurança) treinamentos e orientações.

    PORQUE

    Um dos elementos mais importante de programas de qualidade de vida no trabalho (QVT) é a preocupação com o efeito do trabalho nas pessoas bem como na eficácia da organização. CERTO
     
     Bons estudos para nós!
ID
226948
Banca
FGV
Órgão
CAERN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Psicologia
Assuntos

O grupo de funcionários que compõem a área de atendimento aos clientes da cadeia de Lojas Prendas e Mimos S.A. vem apresentando dificuldade em trabalhar em torno de um objetivo comum, em aceitar a responsabilidade pelo trabalho coletivo e em defender o seu próprio grupo das críticas e ataques externos.

Qual é o fenômeno relacionado à dinâmica do grupo que se configura nesse caso?

Alternativas
Comentários

  • Qual foi a razão do anulamento?